1. 下课铃才是中国最强音！

2. 终于——下课了，下课铃声一响，教室里就沸腾起来。喧哗声、吵闹声、嬉戏声。

3. 叮铃铃，下课了。同学们有说有笑地来到操场，玩着自己喜欢的活动。有的摇呼啦圈、有的踢毽子、有的跳大绳、还有的打沙包……

4. 叮铃铃下课铃声响了，顿时教室里边炸开了锅，同学们的说话声，打闹声一片，校园里同学间你追我赶，相互追逐，欢声笑语一片。

5. 熟悉的铃声响起，同学们陆陆续续走出了教室，下课了。

6. 清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，来参加自己喜爱的课间活动。寂静的校园顿时沸腾起来，同学们的欢声笑语在校园上空回荡。

7. 下课了，寂静的校园顿时沸腾起来，同学们的欢声笑语在校园上空回荡。

8. 现在的学生啊，上课是为了等待下课，上学是为了谋求放假。

9. 下课的铃声比国歌还悦耳，上课的铃声比忐忑还崩溃。

10. 当我们不再单纯的渴望下课，渴望放学吃饭的时候，青春就已经凋零。

11. 下课钟声回荡耳边，沉默夕阳倒映我脸，互传纸条的那画面，消失般那光线。

12. 下课前的那三分钟，不停看表多想时间能飞奔起来。

13. 上学以后，下课铃就变成了天籁之音。

14. 当下课铃一响，同学们一窝蜂的冲出课室。

1. 下课铃才是中国最强音！

2. 终于——下课了，下课铃声一响，教室里就沸腾起来。喧哗声、吵闹声、嬉戏声。

3. 叮铃铃，下课了。同学们有说有笑地来到操场，玩着自己喜欢的活动。有的摇呼啦圈、有的踢毽子、有的跳大绳、还有的打沙包……

4. 叮铃铃下课铃声响了，顿时教室里边炸开了锅，同学们的说话声，打闹声一片，校园里同学间你追我赶，相互追逐，欢声笑语一片。

5. 熟悉的铃声响起，同学们陆陆续续走出了教室，下课了。

6. 清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，来参加自己喜爱的课间活动。寂静的校园顿时沸腾起来，同学们的欢声笑语在校园上空回荡。

7. 下课了，寂静的校园顿时沸腾起来，同学们的欢声笑语在校园上空回荡。

8. 现在的学生啊，上课是为了等待下课，上学是为了谋求放假。

9. 下课的铃声比国歌还悦耳，上课的铃声比忐忑还崩溃。

10. 当我们不再单纯的渴望下课，渴望放学吃饭的时候，青春就已经凋零。

11. 下课钟声回荡耳边，沉默夕阳倒映我脸，互传纸条的那画面，消失般那光线。

12. 下课前的那三分钟，不停看表多想时间能飞奔起来。

13. 上学以后，下课铃就变成了天籁之音。

14. 当下课铃一响，同学们一窝蜂的冲出课室。

幼小衔接《下课十分钟》活动设计

设计意图：

为了帮助幼儿幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展设计此次活动。对幼儿来说小学生的生活令他们向往但又有许多困惑，特别是从幼儿园老师始终陪伴到小学下课十分钟完全自己安排，对孩子来说还是有很大的挑战的。《下课十分钟》这节活动让幼儿在交流讨论、操作实践中，了解小学生的下课十分钟可以做哪些事，怎样的安排是合适的。为了有效把握重点，解决难点？老师预设了几个环节，重在通过幼儿亲身体验，感悟“合适”。活动中首先理解十分钟的含义，其次分辨哪些是合适的，然后老师创设了让幼儿自己操作实践的机会，从中真切体会到：下课十分钟要根据自己的需要安排，能休息好，准备好，还能和同学玩得很开心，这样的下课十分钟才是最合适的。

活动目标

1、了解下课十分钟合适做的事情。

2、感受小学生下课十分钟的生活，向往当个小学生。 重点：尝试自己安排下课十分钟

难点：能理解合适的含义。

活动准备

表、模拟小课堂场景、下课活动图片若干。

活动过程

（一）理解、感知十分钟

1、（出示时钟）观察钟面

提问：看看，现在是几点？

2、操作钟表，理解十分钟的时间概念。

引导幼儿说说长针几到几是十分钟？（要求和别人说的不一样）

3、小结：其实时钟上大的二格就是十分钟，你们别小看这二格，可以做很多事情呢。

（二）下课十分钟

1、交流讨论

（1）我们都知道小学生有下课十分钟，你们觉得下课十分钟可以做哪些事呢？

（2）刚才小朋友说了这么多下课十分钟可以做的事情，那么这些事是否都合适呢？有没有你觉得不适合在下课十分钟做的事，说说理由。

（3）在这些适合在十分钟做的事里面，你会先做什么，后做什么？怎样安排会比较合理？（幼儿分组讨论，每组选代表把讨论后，觉得合适的安排进行交流）

2、情景模拟

（1）交代要求

师：今天我们来学做小学生的下课十分钟，请你们每个人都记住自己下课十分钟先做了什么，后做了什么，等会儿要请你们来介绍的。上次我们做过小课堂的游戏，现在请你们很快把位置放成小课堂的位

子。（老师介绍模拟小学的场景，放下课音乐，模拟：我现在就是小学老师，你们是小学生，老师说：“下课”大队长：“起立”老师：“同学们再见！”幼儿：“老师再见！”老师指钟面现在是几点几分，十分钟是到几啊？去吧别忘了记住自己十分钟里面先做了什么，后做了什么）

（2） 模拟游戏

（3） 交流讨论

① 幼儿介绍在下课十分钟做了哪些事，并说说这样安排的理由。 ② 老师用记录纸记录。（如：1、喝水2、做游戏、3、聊天4、上厕所5、----老师捕捉每种安排的亮点当幼儿说到做游戏是，老师渗透安全的事例，引导幼儿讨论应该怎样处理？当幼儿说本来是想小朋友一起玩，后来没有人和他一起玩，渗透与同伴交往的方法；当幼儿说到下课看书时，整合保护视力的要求）

③ 小结：下课十分钟就是要你们根据自己的需要自己安排的，下课十分钟应该既能休息好，又能准备好，还能和同学玩得很开心，这样的下课十分钟才是最合适的。

（三）结束

师：原来下课十分钟可以干这么多的事情啊，小朋友今天安排的不错，以后进了小学，课间十分钟也会玩的开心的。

幼小衔接《下课十分钟》活动总结

大班的小朋友就要进入小学了，每次经过小学教室的时候，孩子们总想要看看哥哥姐姐的活动，看看他们的教师，有的孩子总是告诉我，“我的哥哥在六年级”、“我的姐姐在三年级”“我的„„. ”，从她们的话语中可以听出他们对小学的向往，他们向往长大，向往和哥哥姐姐一样升国旗，学习，可是有时候却显得很迷茫，因为他们不了解小学的生活和学习，他们不知道如何分配自己的时间，如何做到课堂上不讲话，他们也不知道什么事下课时间。这次活动让孩子通过观看小学小学生的“课间十分钟”，模拟“下课十分钟”活动孩子亲身体验了了上厕所、整理书包、准备下节课文具、课本、看书、聊天、游戏等活动，也懂得了课间十分钟原来是由自己分配的，但是又必须按时返回教室的道理，再不能随心所欲了，因为这是纪律和规则，人人必须遵守。通过本次活动，为幼儿适应小学，调整自己的生理需要做好了准备，也是幼小衔接顺利过渡的重要环节。

幼小衔接《下课十分钟》活动设计

设计意图：

为了帮助幼儿幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展设计此次活动。对幼儿来说小学生的生活令他们向往但又有许多困惑，特别是从幼儿园老师始终陪伴到小学下课十分钟完全自己安排，对孩子来说还是有很大的挑战的。《下课十分钟》这节活动让幼儿在交流讨论、操作实践中，了解小学生的下课十分钟可以做哪些事，怎样的安排是合适的。为了有效把握重点，解决难点？老师预设了几个环节，重在通过幼儿亲身体验，感悟“合适”。活动中首先理解十分钟的含义，其次分辨哪些是合适的，然后老师创设了让幼儿自己操作实践的机会，从中真切体会到：下课十分钟要根据自己的需要安排，能休息好，准备好，还能和同学玩得很开心，这样的下课十分钟才是最合适的。

活动目标

1、了解下课十分钟合适做的事情。

2、感受小学生下课十分钟的生活，向往当个小学生。 重点：尝试自己安排下课十分钟

难点：能理解合适的含义。

活动准备

表、模拟小课堂场景、下课活动图片若干。

活动过程

（一）理解、感知十分钟

1、（出示时钟）观察钟面

提问：看看，现在是几点？

2、操作钟表，理解十分钟的时间概念。

引导幼儿说说长针几到几是十分钟？（要求和别人说的不一样）

3、小结：其实时钟上大的二格就是十分钟，你们别小看这二格，可以做很多事情呢。

（二）下课十分钟

1、交流讨论

（1）我们都知道小学生有下课十分钟，你们觉得下课十分钟可以做哪些事呢？

（2）刚才小朋友说了这么多下课十分钟可以做的事情，那么这些事是否都合适呢？有没有你觉得不适合在下课十分钟做的事，说说理由。

（3）在这些适合在十分钟做的事里面，你会先做什么，后做什么？怎样安排会比较合理？（幼儿分组讨论，每组选代表把讨论后，觉得合适的安排进行交流）

2、情景模拟

（1）交代要求

师：今天我们来学做小学生的下课十分钟，请你们每个人都记住自己下课十分钟先做了什么，后做了什么，等会儿要请你们来介绍的。上次我们做过小课堂的游戏，现在请你们很快把位置放成小课堂的位

子。（老师介绍模拟小学的场景，放下课音乐，模拟：我现在就是小学老师，你们是小学生，老师说：“下课”大队长：“起立”老师：“同学们再见！”幼儿：“老师再见！”老师指钟面现在是几点几分，十分钟是到几啊？去吧别忘了记住自己十分钟里面先做了什么，后做了什么）

（2） 模拟游戏

（3） 交流讨论

① 幼儿介绍在下课十分钟做了哪些事，并说说这样安排的理由。 ② 老师用记录纸记录。（如：1、喝水2、做游戏、3、聊天4、上厕所5、----老师捕捉每种安排的亮点当幼儿说到做游戏是，老师渗透安全的事例，引导幼儿讨论应该怎样处理？当幼儿说本来是想小朋友一起玩，后来没有人和他一起玩，渗透与同伴交往的方法；当幼儿说到下课看书时，整合保护视力的要求）

③ 小结：下课十分钟就是要你们根据自己的需要自己安排的，下课十分钟应该既能休息好，又能准备好，还能和同学玩得很开心，这样的下课十分钟才是最合适的。

（三）结束

师：原来下课十分钟可以干这么多的事情啊，小朋友今天安排的不错，以后进了小学，课间十分钟也会玩的开心的。

幼小衔接《下课十分钟》活动总结

大班的小朋友就要进入小学了，每次经过小学教室的时候，孩子们总想要看看哥哥姐姐的活动，看看他们的教师，有的孩子总是告诉我，“我的哥哥在六年级”、“我的姐姐在三年级”“我的„„. ”，从她们的话语中可以听出他们对小学的向往，他们向往长大，向往和哥哥姐姐一样升国旗，学习，可是有时候却显得很迷茫，因为他们不了解小学的生活和学习，他们不知道如何分配自己的时间，如何做到课堂上不讲话，他们也不知道什么事下课时间。这次活动让孩子通过观看小学小学生的“课间十分钟”，模拟“下课十分钟”活动孩子亲身体验了了上厕所、整理书包、准备下节课文具、课本、看书、聊天、游戏等活动，也懂得了课间十分钟原来是由自己分配的，但是又必须按时返回教室的道理，再不能随心所欲了，因为这是纪律和规则，人人必须遵守。通过本次活动，为幼儿适应小学，调整自己的生理需要做好了准备，也是幼小衔接顺利过渡的重要环节。

在每一堂课和一堂课之间都会有分钟的下课时间，让我们可以休息、玩，人家说休息是为了走更长的路，当然对大部分的学生来讲，度过漫长的上课时间，就是为了等待精彩的下课十分钟。在我们小时候，总是认为下课就是要让我们玩，到了现在我的年级越来越高，才明白下课是要让我们休息，让心静一静在上下一堂课。

若上课有点闷，一听到『当~当~当』的下课钟声，就知道可以舒解压力一下。就算是下课时间还是有几条安全注意事项，必须要遵守才行，所以我们只能玩静态的游戏，必须到操场去才能玩动态游戏。通常我都会和同学到处去聊天，可是如果要考试，我就会选择利用下课时间来看书，或者帮老师做一些事情，以上都是我下课较常做的事。

虽然下课有许多好处，但是有人为了玩，还是会跑到楼下去玩，直到上课钟声响了，才拼命跑上楼，但钟声终究是残酷的，总是会有人迟到，就会被处罚，而我没有喊过，可是我想那种感觉，还是要试过才能体会的吧！而班上有些人就是不写功课，于是就不能下课，只能利用下课时间来补功课，看起就觉得可怜，但是追根究底，也是他们不写功课的下场。

每个人的时间都是公平的，所以就要看你个人的运用如何，就像你不写功课而不能下课是一样的，那还不如在家里就把功课给完成，虽然下课只有十分钟，但是它可以让你做很多事情，做你喜欢的事，但是就是有人瞧不起它，不珍惜这些时间，真可惜。

在每一堂课和一堂课之间都会有分钟的下课时间，让我们可以休息、玩，人家说休息是为了走更长的路，当然对大部分的学生来讲，度过漫长的上课时间，就是为了等待精彩的下课十分钟。在我们小时候，总是认为下课就是要让我们玩，到了现在我的年级越来越高，才明白下课是要让我们休息，让心静一静在上下一堂课。

若上课有点闷，一听到『当~当~当』的下课钟声，就知道可以舒解压力一下。就算是下课时间还是有几条安全注意事项，必须要遵守才行，所以我们只能玩静态的游戏，必须到操场去才能玩动态游戏。通常我都会和同学到处去聊天，可是如果要考试，我就会选择利用下课时间来看书，或者帮老师做一些事情，以上都是我下课较常做的事。

虽然下课有许多好处，但是有人为了玩，还是会跑到楼下去玩，直到上课钟声响了，才拼命跑上楼，但钟声终究是残酷的，总是会有人迟到，就会被处罚，而我没有喊过，可是我想那种感觉，还是要试过才能体会的吧！而班上有些人就是不写功课，于是就不能下课，只能利用下课时间来补功课，看起就觉得可怜，但是追根究底，也是他们不写功课的下场。

每个人的时间都是公平的，所以就要看你个人的运用如何，就像你不写功课而不能下课是一样的，那还不如在家里就把功课给完成，虽然下课只有十分钟，但是它可以让你做很多事情，做你喜欢的事，但是就是有人瞧不起它，不珍惜这些时间，真可惜。

操场上听见「哗!

哗!」的吵杂声,就可以知道下课钟声已在不久之前响起,操场顿时从死气沈沈的墓室变成热闹的西门町,这种现象跟上课时是截然不同的,下课时,学生们生龙活虎的玩著游戏;上课时,学生们就奄奄一息的坐在位子上,一双双茫然的眼睛望著老师,难怪老师会说我们:「上课像条虫,下课像条龙!」

上课的时候,看起来精力最旺盛的就是老师了,但班上还是死气沉沉的,就像家里死了人一般,偶尔还听得到「呼!呼!」的鼾声,直到下课钟声响起的那一刻,打断了老师的演说,惊醒了熟睡的同学,接著,学生就像疯子一样,冲出了教室,并在走廊上打成一片,玩得不亦乐乎.教室里的气氛也到了高潮,聊天的,玩耍的,发呆的,还有罚抄的,……!

如果上课时间变成一个半小时,而下课时间缩短的话,就好像把学生们推入地狱关个几千年,而下课变得犹如天堂那般遥不可及,一旦看见一道下课的光芒,一定会立刻以逃命的速度奔窜,因为终於可以玩骑马打仗,人肉大战和压压乐了.於是男生们会更加疯狂的在教室横冲直撞,女生会更加吵杂的在教室高谈阔论,可见下课对提振我们的精神是多麼重要.

我对於下课的看法是|下课是让我们自由自在的放松精神,舒筋活骨,还可以上厕所,看书,复习功课,玩游戏,彻底发挥提神醒脑的作用.最後,我觉得下课是必需的,道理就像人需要吃饭一样,营养越丰富越好,所以下课当然越多越好!

操场上听见「哗!

哗!」的吵杂声,就可以知道下课钟声已在不久之前响起,操场顿时从死气沈沈的墓室变成热闹的西门町,这种现象跟上课时是截然不同的,下课时,学生们生龙活虎的玩著游戏;上课时,学生们就奄奄一息的坐在位子上,一双双茫然的眼睛望著老师,难怪老师会说我们:「上课像条虫,下课像条龙!」

上课的时候,看起来精力最旺盛的就是老师了,但班上还是死气沉沉的,就像家里死了人一般,偶尔还听得到「呼!呼!」的鼾声,直到下课钟声响起的那一刻,打断了老师的演说,惊醒了熟睡的同学,接著,学生就像疯子一样,冲出了教室,并在走廊上打成一片,玩得不亦乐乎.教室里的气氛也到了高潮,聊天的,玩耍的,发呆的,还有罚抄的,……!

如果上课时间变成一个半小时,而下课时间缩短的话,就好像把学生们推入地狱关个几千年,而下课变得犹如天堂那般遥不可及,一旦看见一道下课的光芒,一定会立刻以逃命的速度奔窜,因为终於可以玩骑马打仗,人肉大战和压压乐了.於是男生们会更加疯狂的在教室横冲直撞,女生会更加吵杂的在教室高谈阔论,可见下课对提振我们的精神是多麼重要.

我对於下课的看法是|下课是让我们自由自在的放松精神,舒筋活骨,还可以上厕所,看书,复习功课,玩游戏,彻底发挥提神醒脑的作用.最後,我觉得下课是必需的,道理就像人需要吃饭一样,营养越丰富越好,所以下课当然越多越好!

精选作文:下课了(100字) 作文 下课的铃声一响，同学们像马蜂一样跑出教室。我和好朋友们在玩拉火车的游戏，这个游戏玩的时候是一个同学拉着另一个同学的衣服，拉成一条长长的火车，有的时候火车头跑的太快车厢就会摔倒，但是摔倒的同学会尽快爬起来继续玩。我们玩得很开心，很快乐。不一会，上课的铃声就响了&&二年级:金阳100

篇一：下课了

下课了

“丁零零”的下课铃声送来了轻松、快乐的十分钟。我们像刚出笼的鸟一样飞向操场。

看，高年级的同学在拔河。他们用尽全力，并且累得满头大汗也没有分出胜负，因为他们都不愿意输给对方。王思怡在轻快地跳绳，绳子在上下翻腾，就像一根丝带在空中飞舞。她跳了一百个也没有听，并赢得了李欣和王忠美的喝彩。我在踢毽子，踢得满脸通红。彩色的毽子像一只小燕子在凌空飞翔，我一会儿用右脚踢、一会儿用左脚勾、一会儿从前面踢到后面、一会儿从后面踢到前面、一会儿用右手拍打，并博得了陈雪梅的阵阵掌声。正当我用拍打的时候不小心毽子掉到了地上。

“丁零零”，上课铃声响了。多么热闹、多么快乐的课间十分钟啊！

篇二：下课了 下课了

下课了，同学们都跑出教室，来到操场上玩耍。他们有的踢足球，有的打篮球，有的坐下来休息，有的在兴高采烈地做游戏，有的在踢毽子，还有的正在放风筝。

他们玩得非常开心！

篇三：下课了 下课了，同学们像快乐的小鸟一样，飞奔向操场，参加自己喜欢的活动。操场上马上变得热闹极了。同学们有的踢毽子，有的打乒乓球，还有的跳大绳。你看，打乒乓球的同学像欢快的小鹿，小小的乒乓球忽高忽低，忽左忽右，打得难解难分。跳大绳的同学玩得热火朝天，绳子有节奏地在头上和脚下甩来甩去，脚尖轻轻地点着地面。踢毽子的同学把毽子往空中一抛，抬起右脚，把毽子踢向空中，再迅速地用右腿去接。五颜六色的毽子像蝴蝶一样翩翩起舞，真是好看极了!

我们的课间活动真是丰富多彩啊!

篇四：下课了 下课了，我和同学玩得热火朝天，大汗淋漓，不亦乐乎。快要上课时，突然，我的肚子不听起话来，痛得要命。不好，快上厕所。我好似离弦的箭一般，奋不顾身的冲向草纸。平时乖巧的草纸如今却跟我玩起了捉迷藏，费尽九牛二虎之力，我终于找到了草纸。我直接一抓一大把。等拿到草纸以后，我又以“迅雷不及掩耳盗铃”之势冲向厕所。一脚把门踹开，踹的我脚隐隐作痛，我却管不了那么多了。我怀着企盼的心情看了看，

精选作文:下课了(100字) 作文 下课的铃声一响，同学们像马蜂一样跑出教室。我和好朋友们在玩拉火车的游戏，这个游戏玩的时候是一个同学拉着另一个同学的衣服，拉成一条长长的火车，有的时候火车头跑的太快车厢就会摔倒，但是摔倒的同学会尽快爬起来继续玩。我们玩得很开心，很快乐。不一会，上课的铃声就响了&&二年级:金阳100

篇一：下课了

下课了

“丁零零”的下课铃声送来了轻松、快乐的十分钟。我们像刚出笼的鸟一样飞向操场。

看，高年级的同学在拔河。他们用尽全力，并且累得满头大汗也没有分出胜负，因为他们都不愿意输给对方。王思怡在轻快地跳绳，绳子在上下翻腾，就像一根丝带在空中飞舞。她跳了一百个也没有听，并赢得了李欣和王忠美的喝彩。我在踢毽子，踢得满脸通红。彩色的毽子像一只小燕子在凌空飞翔，我一会儿用右脚踢、一会儿用左脚勾、一会儿从前面踢到后面、一会儿从后面踢到前面、一会儿用右手拍打，并博得了陈雪梅的阵阵掌声。正当我用拍打的时候不小心毽子掉到了地上。

“丁零零”，上课铃声响了。多么热闹、多么快乐的课间十分钟啊！

篇二：下课了 下课了

下课了，同学们都跑出教室，来到操场上玩耍。他们有的踢足球，有的打篮球，有的坐下来休息，有的在兴高采烈地做游戏，有的在踢毽子，还有的正在放风筝。

他们玩得非常开心！

篇三：下课了 下课了，同学们像快乐的小鸟一样，飞奔向操场，参加自己喜欢的活动。操场上马上变得热闹极了。同学们有的踢毽子，有的打乒乓球，还有的跳大绳。你看，打乒乓球的同学像欢快的小鹿，小小的乒乓球忽高忽低，忽左忽右，打得难解难分。跳大绳的同学玩得热火朝天，绳子有节奏地在头上和脚下甩来甩去，脚尖轻轻地点着地面。踢毽子的同学把毽子往空中一抛，抬起右脚，把毽子踢向空中，再迅速地用右腿去接。五颜六色的毽子像蝴蝶一样翩翩起舞，真是好看极了!

我们的课间活动真是丰富多彩啊!

篇四：下课了 下课了，我和同学玩得热火朝天，大汗淋漓，不亦乐乎。快要上课时，突然，我的肚子不听起话来，痛得要命。不好，快上厕所。我好似离弦的箭一般，奋不顾身的冲向草纸。平时乖巧的草纸如今却跟我玩起了捉迷藏，费尽九牛二虎之力，我终于找到了草纸。我直接一抓一大把。等拿到草纸以后，我又以“迅雷不及掩耳盗铃”之势冲向厕所。一脚把门踹开，踹的我脚隐隐作痛，我却管不了那么多了。我怀着企盼的心情看了看，

写等待下课的煎熬的作文

写等待下课的煎熬的作文

最后三分钟

不知不觉中，又到了星期五下午最后一节课。一到这节课，我就没有心思听课，满脑子都想着回家要干些什么。

时间一分一秒地走过，那指针好似一个老太婆，慢吞吞地挪动着身子，我感觉时间过得那么慢呢。终于，在我的强烈期盼下，离下课还剩最后三分钟。此时，很多坐不住的同学早已收拾书包了。我也一样，抓起书包，开始往书包里塞东西。终于把那多得数不清的作业全部塞进了包里，整个书包撑得好像随时会爆炸。

“离下课还有两分钟！”从教室的某个角落传来报时者激动的声音。老师还在讲台上兴致勃勃、滔滔不绝地讲课，而下面的同学们则坐立不安。也有例外，几个好学生仍不受外界干扰，聚精会神地听老师讲课，真佩服啊！

“离下课还有一分钟！”报时者仍辛勤地报时。我感觉时间仿佛在那一刻停止，一分钟犹如一小时那么长久。我的椅子上好像有钉子一样，直扎得我的屁股生疼生疼的，我坐不住了。老师依旧讲着课，而且越讲越兴奋，口水四溅。那些“高手们”依旧认真听着课，丝毫没有感觉到放学的曙光即将来临！

“离下课还有三十秒！”报时者按捺不住激动的心情。此时，离教室门口近的同学都把脚向门口跨近了一步，身体向门口倾斜了十五度。而那些离教室门口远的人，只得认命地待在座位上，急得直跺脚。老师依旧讲着课，丝毫没有停下来的意思。那些“世外高手”也依旧专心致志。我真的佩服得五体投地，这种情况下，也能如此认真听课。

“五、四、三、二、一，下课！”报时者激动地喊。

“丁零零„„”铃声应声而响。

“下课。”老师无奈地说。

“耶，下课了！”同学们高兴得大呼小叫，抓起书包往门口冲刺，造成了门口一个星期以来唯一一次“严重堵塞”。

正当我抓起书包想要冲出教室时，突然，一个声音传来：“蔡铮雯，你值日！”我一听，心一下子就凉了半截，只好乖乖地放下书包，拿起扫把扫地。

值日来得真不是时候呀！

佳作点评

作者把事件的时间范围定在短短的三分钟之内，在这三分钟里，作者对于自己和同学们盼望下课回家的心情表现得十分生动，通过动作、语言、心理等描写，以及盼望者和滔滔不绝的老师、专心致志的“高手”的对比，将那种着急、渴望、敬佩等各种复杂的心理刻画得淋漓尽致。 《写等待下课的煎熬的作文》

写等待下课的煎熬的作文

写等待下课的煎熬的作文

最后三分钟

不知不觉中，又到了星期五下午最后一节课。一到这节课，我就没有心思听课，满脑子都想着回家要干些什么。

时间一分一秒地走过，那指针好似一个老太婆，慢吞吞地挪动着身子，我感觉时间过得那么慢呢。终于，在我的强烈期盼下，离下课还剩最后三分钟。此时，很多坐不住的同学早已收拾书包了。我也一样，抓起书包，开始往书包里塞东西。终于把那多得数不清的作业全部塞进了包里，整个书包撑得好像随时会爆炸。

“离下课还有两分钟！”从教室的某个角落传来报时者激动的声音。老师还在讲台上兴致勃勃、滔滔不绝地讲课，而下面的同学们则坐立不安。也有例外，几个好学生仍不受外界干扰，聚精会神地听老师讲课，真佩服啊！

“离下课还有一分钟！”报时者仍辛勤地报时。我感觉时间仿佛在那一刻停止，一分钟犹如一小时那么长久。我的椅子上好像有钉子一样，直扎得我的屁股生疼生疼的，我坐不住了。老师依旧讲着课，而且越讲越兴奋，口水四溅。那些“高手们”依旧认真听着课，丝毫没有感觉到放学的曙光即将来临！

“离下课还有三十秒！”报时者按捺不住激动的心情。此时，离教室门口近的同学都把脚向门口跨近了一步，身体向门口倾斜了十五度。而那些离教室门口远的人，只得认命地待在座位上，急得直跺脚。老师依旧讲着课，丝毫没有停下来的意思。那些“世外高手”也依旧专心致志。我真的佩服得五体投地，这种情况下，也能如此认真听课。

“五、四、三、二、一，下课！”报时者激动地喊。

“丁零零„„”铃声应声而响。

“下课。”老师无奈地说。

“耶，下课了！”同学们高兴得大呼小叫，抓起书包往门口冲刺，造成了门口一个星期以来唯一一次“严重堵塞”。

正当我抓起书包想要冲出教室时，突然，一个声音传来：“蔡铮雯，你值日！”我一听，心一下子就凉了半截，只好乖乖地放下书包，拿起扫把扫地。

值日来得真不是时候呀！

佳作点评

作者把事件的时间范围定在短短的三分钟之内，在这三分钟里，作者对于自己和同学们盼望下课回家的心情表现得十分生动，通过动作、语言、心理等描写，以及盼望者和滔滔不绝的老师、专心致志的“高手”的对比，将那种着急、渴望、敬佩等各种复杂的心理刻画得淋漓尽致。 《写等待下课的煎熬的作文》

下课了„„

“哎，这节课好长啊！我还与同学们约好下课一起玩。”是谁在说话呢？噢，是我的同桌“唐诗三百首”。听她这么一提醒，我猛然想起与同学约好下课一起打篮球。时间一分，一秒过去了，太好了下课铃声终于响了。下课了，下课了„„，我们好像革命胜利一样高呼。我抱起一粒咖啡色篮球和同伴们一起冲向操场。 我们通过石头、剪子、布把人员分成两队，我们是红队。队友把球投给我的时候，我接住了球，带着球正准备跑到三分线，不知不觉半路杀出了一个蓝队的“篮球之圣”来袭击我手中的球，我奋力而战，运着球在人群中左躲右闪，边运球边寻找队友。心想：“这下完了，队友们好像都变成蚂蚁我看不到了。”不管三七二十一我带着球，使用投篮三步骤：蹲－－跑――跳、投！“哐啷”太好了，进了、进了，队友们顿时一片欢呼。

我回头望了一下，不看不知道一看吓一跳，不会吧！操场上同学们的课余生活多姿多彩，我发现平时上课很安静的同学，下课也有疯狂的一面，同学们三五成群有的跳绳、有的踢毽子、有的拍皮球。正当我望了入神，叮铃铃、叮铃铃上课铃响了，操场马上安静下来，教室里又传来朗朗读声。

下课了„„

“哎，这节课好长啊！我还与同学们约好下课一起玩。”是谁在说话呢？噢，是我的同桌“唐诗三百首”。听她这么一提醒，我猛然想起与同学约好下课一起打篮球。时间一分，一秒过去了，太好了下课铃声终于响了。下课了，下课了„„，我们好像革命胜利一样高呼。我抱起一粒咖啡色篮球和同伴们一起冲向操场。 我们通过石头、剪子、布把人员分成两队，我们是红队。队友把球投给我的时候，我接住了球，带着球正准备跑到三分线，不知不觉半路杀出了一个蓝队的“篮球之圣”来袭击我手中的球，我奋力而战，运着球在人群中左躲右闪，边运球边寻找队友。心想：“这下完了，队友们好像都变成蚂蚁我看不到了。”不管三七二十一我带着球，使用投篮三步骤：蹲－－跑――跳、投！“哐啷”太好了，进了、进了，队友们顿时一片欢呼。

我回头望了一下，不看不知道一看吓一跳，不会吧！操场上同学们的课余生活多姿多彩，我发现平时上课很安静的同学，下课也有疯狂的一面，同学们三五成群有的跳绳、有的踢毽子、有的拍皮球。正当我望了入神，叮铃铃、叮铃铃上课铃响了，操场马上安静下来，教室里又传来朗朗读声。

铃声还未响起

老师正在讲台上叽叽喳喳的讲个不停。离下课还有5分钟，这时的学生想霜打的茄子一样—蔫了。不信你瞧，咦？怎么没看到同学们的脑袋，奥，都趴下了。只有几个同学在竖着脑袋听老师讲课，谁让他们是第一排的呢！这是最受同学们感兴趣的是教室后面的表。同学们总是趁老师板书的时候看一下表。哼！这只破表下课的时候走的比光还快，怎么上课好像在原地踏步。如果上帝只给我三天的时间，我一定听老师讲课，你可别当我是马屁精，因为听老师讲课的时候，有种度分如度秒的感觉！

铃声终于响起

“叮叮叮”终于打铃了，同学们如打了兴奋剂一般，原来正在爬着的同学，现在可以用一句歌词来形容“坐似一棵松”。同学们都渴望老师说一句“下课”。可是迟迟听不到。同学们如热锅上的蚂蚁，好像在暗示老师下课了。可是老师太投入，仍然讲的津津有味。1分、2分、3分….老师终于说了一句“今天先到这，下课”。

铃声再次响起

这时的同学们以迅雷不及掩耳之势，三五一桌，四六一群，在一起侃侃NBA，聊聊世界杯。哎！有的同学计划买东西，也只好改变计划。看后面，斧头帮和东厂正在拼的你死我话，再瞧李晴和田朝英争得面红耳赤。再看滑稽派兼搞笑派的詹俊杰正在表演魔术，观众缺少的可怜，哎捧捧场的吧！魔术刚刚要见证奇迹的时候，原本急切盼望的铃声再次响起。上课了同学们一声长叹，回到座位。这是一位熟悉的身影走进教室———语文老师。同学们立即抬头，精神与下课丝毫不差，因为今天上的是作文课。

虽然，课间只有短短的几分钟，但内容丰富，与春晚相比绝对毫不逊色。所以，老师让课间更长一些吧！老师“按时下课了吧”。

铃声还未响起

老师正在讲台上叽叽喳喳的讲个不停。离下课还有5分钟，这时的学生想霜打的茄子一样—蔫了。不信你瞧，咦？怎么没看到同学们的脑袋，奥，都趴下了。只有几个同学在竖着脑袋听老师讲课，谁让他们是第一排的呢！这是最受同学们感兴趣的是教室后面的表。同学们总是趁老师板书的时候看一下表。哼！这只破表下课的时候走的比光还快，怎么上课好像在原地踏步。如果上帝只给我三天的时间，我一定听老师讲课，你可别当我是马屁精，因为听老师讲课的时候，有种度分如度秒的感觉！

铃声终于响起

“叮叮叮”终于打铃了，同学们如打了兴奋剂一般，原来正在爬着的同学，现在可以用一句歌词来形容“坐似一棵松”。同学们都渴望老师说一句“下课”。可是迟迟听不到。同学们如热锅上的蚂蚁，好像在暗示老师下课了。可是老师太投入，仍然讲的津津有味。1分、2分、3分….老师终于说了一句“今天先到这，下课”。

铃声再次响起

这时的同学们以迅雷不及掩耳之势，三五一桌，四六一群，在一起侃侃NBA，聊聊世界杯。哎！有的同学计划买东西，也只好改变计划。看后面，斧头帮和东厂正在拼的你死我话，再瞧李晴和田朝英争得面红耳赤。再看滑稽派兼搞笑派的詹俊杰正在表演魔术，观众缺少的可怜，哎捧捧场的吧！魔术刚刚要见证奇迹的时候，原本急切盼望的铃声再次响起。上课了同学们一声长叹，回到座位。这是一位熟悉的身影走进教室———语文老师。同学们立即抬头，精神与下课丝毫不差，因为今天上的是作文课。

虽然，课间只有短短的几分钟，但内容丰富，与春晚相比绝对毫不逊色。所以，老师让课间更长一些吧！老师“按时下课了吧”。

下课十分钟

当当当！下课了，这时候钟声彷酚兄帜ЯΓ盟型б酝野马和迅雷不及掩耳的速度往操场的方向直冲而去，整个校园顿时活了起来。教室里只剩下老师和无法下课的同学，看着那些无法下课的同学死气沉沉，默默的订正功课，我想他们的心应该早就已经飞到操场了。 只见操场上成群结队的同学人山人海的从四方涌入，场面真是壮观，每个人脸上都面带微笑，活力充沛，上课的沉闷都被大家丢到九霄云外，好像获得重生。这时有人拿着篮球准备打一场篮球大赛，有的人玩游乐器材，还有的人在玩躲避球。 走廊上有的羽毛球打到天花板的声音，还不时有同学跑来跑去，玩鬼捉人的游戏。但是，走廊上是禁止跑步的地方，一旦跌倒受伤，就会被送到保健室擦药，因此护士阿姨总是忙得不可开交。我最喜欢的下课活动是鬼捉人，而教室则是大家最常躲藏的地方。 当当当！上课了，同学们急急忙忙的跑回教室，突然间整个校园又瞬间寂静了下，虽然老师正在台上认真的讲话，但台下的每个人都在期待下一次下课的到来。

下课十分钟

当当当！下课了，这时候钟声彷酚兄帜ЯΓ盟型б酝野马和迅雷不及掩耳的速度往操场的方向直冲而去，整个校园顿时活了起来。教室里只剩下老师和无法下课的同学，看着那些无法下课的同学死气沉沉，默默的订正功课，我想他们的心应该早就已经飞到操场了。 只见操场上成群结队的同学人山人海的从四方涌入，场面真是壮观，每个人脸上都面带微笑，活力充沛，上课的沉闷都被大家丢到九霄云外，好像获得重生。这时有人拿着篮球准备打一场篮球大赛，有的人玩游乐器材，还有的人在玩躲避球。 走廊上有的羽毛球打到天花板的声音，还不时有同学跑来跑去，玩鬼捉人的游戏。但是，走廊上是禁止跑步的地方，一旦跌倒受伤，就会被送到保健室擦药，因此护士阿姨总是忙得不可开交。我最喜欢的下课活动是鬼捉人，而教室则是大家最常躲藏的地方。 当当当！上课了，同学们急急忙忙的跑回教室，突然间整个校园又瞬间寂静了下，虽然老师正在台上认真的讲话，但台下的每个人都在期待下一次下课的到来。

[下课啦作文]

下课啦 嵊州市雯雯艺术培训学校 一年级 黄景怡 “丁零零„„”下课了，操场上可真热闹！有一群女生在跳皮筋，其中一位女生是我姐姐，还有几位小女生在跳绳，在两边是姐姐们帮小女生们甩绳子，下课啦作文，小学一年级作文《下课啦作文》。看上去可好玩了，我忍不住跟她们去跳绳。我玩得正开心的时候，铃声响了，热闹的声音不见了，可我听见了朗朗的读书声。

[下课啦作文]

下课啦 嵊州市雯雯艺术培训学校 一年级 黄景怡 “丁零零„„”下课了，操场上可真热闹！有一群女生在跳皮筋，其中一位女生是我姐姐，还有几位小女生在跳绳，在两边是姐姐们帮小女生们甩绳子，下课啦作文，小学一年级作文《下课啦作文》。看上去可好玩了，我忍不住跟她们去跳绳。我玩得正开心的时候，铃声响了，热闹的声音不见了，可我听见了朗朗的读书声。

下课十分钟

当──!当──!当──!，洪亮的钟声，在校园里的每个角落响起，这个十几年来，陪伴每个学生上课、下课的声音，就像是这个学校的救世主，教课的老师、上课的学生都可获得自由。在钟声结束时，每间教室，顿时由死气沉沉的朗读声，转变成大家兴奋的欢呼声，因为，学生们知道，下课时间到了。 在教室里的我，在下课时看到的第一件事，就是男生们已经迫不及待的拿着球，以一秒钟十万八千里的速度，冲向他们挥洒热汗的操场。而老师们则是趁机休息一下，好松懈自己绷紧的神经。女生们再这时，就会聚在一起谈论最近发生什么大事，谁交了男朋友或女朋友，又或者是谁要转学了，这些事，几乎每天我都会听上好几回。而我呢？不善于与人相处的我，只好孤独的坐在椅子上，像只寂寞的狼，独来独往、看看书又或者是把自己脑海中的小天地，在笔记本上绘下来。不过，我偶尔还是会与朋友聊聊天、说心事，抒发心情，在短短的十分钟内，我照样还是可以过的悠闲，不必像男生到操场去后，回来，竟变成了一个个──刺猬头，我也不喜欢跟其他女生一起聊八卦、谈是非。可是，或许每一个人的喜好不同，我们并不能以自己的价值观去限制别人，不是吗？ 当──!当──!当──!，上课钟响，低沉的声音在校园里徘回不去，好像非得把每个孩子的快乐没收似的，真是可恶! 钟声响完，整个校园又变回──十分钟前，那种死气沉沉、毫无生意的样子。上课烦闷、下课欢乐，这是多么大的对比啊! 由此可见，在学校的时光里，下课十分钟，对学校里的每一个人来说，是多么重要的时间啊！

下课十分钟

当──!当──!当──!，洪亮的钟声，在校园里的每个角落响起，这个十几年来，陪伴每个学生上课、下课的声音，就像是这个学校的救世主，教课的老师、上课的学生都可获得自由。在钟声结束时，每间教室，顿时由死气沉沉的朗读声，转变成大家兴奋的欢呼声，因为，学生们知道，下课时间到了。 在教室里的我，在下课时看到的第一件事，就是男生们已经迫不及待的拿着球，以一秒钟十万八千里的速度，冲向他们挥洒热汗的操场。而老师们则是趁机休息一下，好松懈自己绷紧的神经。女生们再这时，就会聚在一起谈论最近发生什么大事，谁交了男朋友或女朋友，又或者是谁要转学了，这些事，几乎每天我都会听上好几回。而我呢？不善于与人相处的我，只好孤独的坐在椅子上，像只寂寞的狼，独来独往、看看书又或者是把自己脑海中的小天地，在笔记本上绘下来。不过，我偶尔还是会与朋友聊聊天、说心事，抒发心情，在短短的十分钟内，我照样还是可以过的悠闲，不必像男生到操场去后，回来，竟变成了一个个──刺猬头，我也不喜欢跟其他女生一起聊八卦、谈是非。可是，或许每一个人的喜好不同，我们并不能以自己的价值观去限制别人，不是吗？ 当──!当──!当──!，上课钟响，低沉的声音在校园里徘回不去，好像非得把每个孩子的快乐没收似的，真是可恶! 钟声响完，整个校园又变回──十分钟前，那种死气沉沉、毫无生意的样子。上课烦闷、下课欢乐，这是多么大的对比啊! 由此可见，在学校的时光里，下课十分钟，对学校里的每一个人来说，是多么重要的时间啊！

今天的作文下课有点反常。

下午，我们老师讲完课后，把还剩下的半节课让其他的同学修改自己的作文，因为我的文章昨天已经修改完了，才让我练字。这样我的速度就比他们慢了很多，从而落后了，所以我心想：怎样才能赶上他们呢？我想来想去，终于想出了一个办法，那就是等到下课时，趁他们去玩的时候，我就喝点水，然后马上继续练，这样在他们玩的时候，我不就可以追上来了吗？

我一边练字一边等，等啊等，总算把下课给盼来了，于是我偷偷地看了看旁边的同学，可是没有一个人愿意下课。我只得看看自己练了多少了，啊？怎么才半页啊？哎，以前老师一下课，大家不都是会一涌而出的，然后争分夺秒地玩吗？今天可真反常啊！怎么不出去玩呢？好让我有机可趁，好赶上你们啊！

念一想：这不正是证明同学们都学会了跟时间赛跑吗？这个变不正好就是一个很好的日记题材吗？真是天助我也！于是，一放学我就马上写下了这篇日记

今天的作文下课有点反常。

下午，我们老师讲完课后，把还剩下的半节课让其他的同学修改自己的作文，因为我的文章昨天已经修改完了，才让我练字。这样我的速度就比他们慢了很多，从而落后了，所以我心想：怎样才能赶上他们呢？我想来想去，终于想出了一个办法，那就是等到下课时，趁他们去玩的时候，我就喝点水，然后马上继续练，这样在他们玩的时候，我不就可以追上来了吗？

我一边练字一边等，等啊等，总算把下课给盼来了，于是我偷偷地看了看旁边的同学，可是没有一个人愿意下课。我只得看看自己练了多少了，啊？怎么才半页啊？哎，以前老师一下课，大家不都是会一涌而出的，然后争分夺秒地玩吗？今天可真反常啊！怎么不出去玩呢？好让我有机可趁，好赶上你们啊！

念一想：这不正是证明同学们都学会了跟时间赛跑吗？这个变不正好就是一个很好的日记题材吗？真是天助我也！于是，一放学我就马上写下了这篇日记

下课

下课

叮铃铃/下课了。操场就像大海一样掀起了波浪/一下子就热闹起来了’

几个男同学正在玩老鹰抓小鸡的游戏? 老鹰一会儿这边。一会儿那边：可总也抓不到…………他们玩得可开心了；还有几个女同学在踢毽子? 她们一会儿跳着踢' 一会儿转着圈儿踢“踢得轻松自如；我喜欢扔沙包" 每次下课后都和几个同学一起玩扔沙包的游戏…… 叮铃铃" 又上课了’操场象大海一样退回波浪" 又变得平静了"

下课

下课

叮铃铃/下课了。操场就像大海一样掀起了波浪/一下子就热闹起来了’

几个男同学正在玩老鹰抓小鸡的游戏? 老鹰一会儿这边。一会儿那边：可总也抓不到…………他们玩得可开心了；还有几个女同学在踢毽子? 她们一会儿跳着踢' 一会儿转着圈儿踢“踢得轻松自如；我喜欢扔沙包" 每次下课后都和几个同学一起玩扔沙包的游戏…… 叮铃铃" 又上课了’操场象大海一样退回波浪" 又变得平静了"

002 下课人声 003 上课人声 004 33 005 29 006 32 007 19 008 25开始 009 46 010 39 011 26 012 18 013 24 014 19上课 015 7

016 101“叮当”

017 25“鸟叫——”下课铃 018 37“恰恰”下课铃声 019 52“下课时间到了” 020 29 021 41 022 124 023 125 024 58 025 143 026 53 整队口令

027 38整队口令 028 52国歌 029 126 人声国歌 030 217 运动员进行曲 031 113 出旗曲 032 559 眼保健操 033 333 034 229欢迎曲 035 321

036 428舞动青春 044 回家 045 布烈瑟农 051 最初的梦想451 052 最弦的民族风440 053 我是一只小小鸟435 054 我的未来不是梦505 055 我相信402 056 国家：415 057 荷塘月色405 058 同桌的你 346 059 童年 350 060 怒放的世界 433 061 每个人都是第一418

002 下课人声 003 上课人声 004 33 005 29 006 32 007 19 008 25开始 009 46 010 39 011 26 012 18 013 24 014 19上课 015 7

016 101“叮当”

017 25“鸟叫——”下课铃 018 37“恰恰”下课铃声 019 52“下课时间到了” 020 29 021 41 022 124 023 125 024 58 025 143 026 53 整队口令

027 38整队口令 028 52国歌 029 126 人声国歌 030 217 运动员进行曲 031 113 出旗曲 032 559 眼保健操 033 333 034 229欢迎曲 035 321

036 428舞动青春 044 回家 045 布烈瑟农 051 最初的梦想451 052 最弦的民族风440 053 我是一只小小鸟435 054 我的未来不是梦505 055 我相信402 056 国家：415 057 荷塘月色405 058 同桌的你 346 059 童年 350 060 怒放的世界 433 061 每个人都是第一418

学校的各位老师都是当地响当当的“顶尖级”人物，他们的教学个性鲜明，魅力十足。就连拖堂都各具“风采”，你如果不信，请随我来瞧一瞧老师们偶然的拖堂之计。

数学课——自由选择

“当——”下课铃响起，我们已形成“条件反射”。大家已摆好了助跑式，准备在“第一时间”冲出教室——冲向WC。

可M老师仍在讲台上，滔滔不绝地讲一道未讲完的几何题。48双眼睛渴望且又讨好似的注视着她，乞求她快快宣布下课。

M老师似乎明白了我们的心底，过身对大家说：“同学们，如果在我宣布下课之前未讲完这道题，那么你们就把它加在作——业——本上！”她顿了顿，又说：“你们愿意听我讲完，还是愿意做在作业本上呢？请作自由选择！”

“讲完！讲完！”声音争先恐后，但仔细听却又有几分无可奈何。

于是，M老师又津津有味地讲了起来。

政治课——你拖我也拖

“耶！铃响了！”我们早已是“人在曹营心在汉。”

革命同志们，让我来算算，刚才上课时，小A同学讲话，耽搁了半分钟，小B同学站起来不说话，耽搁了半分钟……小H同学回答问题是文不对题，有耽搁了半分钟……再加上你们老师拖堂造成迟上课3分钟。合计五分钟！”老Y口若悬河，又顿了顿，“这别怪我！”

“啊？！”我们已知道老师说此话的目的。

“同志们，先别叹气，这一叹，又是5秒钟。下面，在听我继续讲五分零五秒。”

全班倒下。

老Y在台上慢慢讲，我们在台下慢慢倒计时。

英语课

is

老师大声宣布，“但是在下课之前，请大家再把这篇课文一起读一遍！”

于是，我们便放声读起来。为了赶时间，我们便没有“一起”读。待声音渐渐小了的时候。Z老师大声说

唉，怎么不早说呢？

物理——这是经典题

下课铃催促着X老师。

“噢，同学们，虽然下课了，但这题还未讲完，这是xx市去年的一道中考题，很经典。今年我市未必不考。俗话说：‘不怕一万，就怕万一！’大家想不想听我讲完呢？”

“想！”

达到目的，X老师有得意洋洋地讲起来。

历史——他们真可爱

“刚才，我在三班讲课。下课铃响了，我却没听见，三班学生也没一个提醒我，都在津津有味地听课。直到下课后5分钟，我看了看手表，才明白过来。三班学生真的好可爱！”一上课，H老师便向我们夸三班。

“我们一样可爱！”“下课了，我们也不会提醒您！”老师会心一笑。

体育课——尽情玩吧

下课铃清脆地响了。可是，同学们还舍不得离开篮球场，继续打篮球，仿佛没听到铃声。

W老师清楚地知道，如果她这时候吹哨集合在宣布下课的话，一定会扫了大家的兴致，遭到我们横眉冷对。

于是，她站在篮球场边向打篮球的同学们喊去：“尽情玩吧！自由下课！”然后，向我们了！

几乎所有的老师都有过拖堂的经历，但方式却各不一样。我认为，老师们一定是煞费苦心了。唉！可爱的老师们！

学校的各位老师都是当地响当当的“顶尖级”人物，他们的教学个性鲜明，魅力十足。就连拖堂都各具“风采”，你如果不信，请随我来瞧一瞧老师们偶然的拖堂之计。

数学课——自由选择

“当——”下课铃响起，我们已形成“条件反射”。大家已摆好了助跑式，准备在“第一时间”冲出教室——冲向WC。

可M老师仍在讲台上，滔滔不绝地讲一道未讲完的几何题。48双眼睛渴望且又讨好似的注视着她，乞求她快快宣布下课。

M老师似乎明白了我们的心底，过身对大家说：“同学们，如果在我宣布下课之前未讲完这道题，那么你们就把它加在作——业——本上！”她顿了顿，又说：“你们愿意听我讲完，还是愿意做在作业本上呢？请作自由选择！”

“讲完！讲完！”声音争先恐后，但仔细听却又有几分无可奈何。

于是，M老师又津津有味地讲了起来。

政治课——你拖我也拖

“耶！铃响了！”我们早已是“人在曹营心在汉。”

革命同志们，让我来算算，刚才上课时，小A同学讲话，耽搁了半分钟，小B同学站起来不说话，耽搁了半分钟……小H同学回答问题是文不对题，有耽搁了半分钟……再加上你们老师拖堂造成迟上课3分钟。合计五分钟！”老Y口若悬河，又顿了顿，“这别怪我！”

“啊？！”我们已知道老师说此话的目的。

“同志们，先别叹气，这一叹，又是5秒钟。下面，在听我继续讲五分零五秒。”

全班倒下。

老Y在台上慢慢讲，我们在台下慢慢倒计时。

英语课

is

老师大声宣布，“但是在下课之前，请大家再把这篇课文一起读一遍！”

于是，我们便放声读起来。为了赶时间，我们便没有“一起”读。待声音渐渐小了的时候。Z老师大声说

唉，怎么不早说呢？

物理——这是经典题

下课铃催促着X老师。

“噢，同学们，虽然下课了，但这题还未讲完，这是xx市去年的一道中考题，很经典。今年我市未必不考。俗话说：‘不怕一万，就怕万一！’大家想不想听我讲完呢？”

“想！”

达到目的，X老师有得意洋洋地讲起来。

历史——他们真可爱

“刚才，我在三班讲课。下课铃响了，我却没听见，三班学生也没一个提醒我，都在津津有味地听课。直到下课后5分钟，我看了看手表，才明白过来。三班学生真的好可爱！”一上课，H老师便向我们夸三班。

“我们一样可爱！”“下课了，我们也不会提醒您！”老师会心一笑。

体育课——尽情玩吧

下课铃清脆地响了。可是，同学们还舍不得离开篮球场，继续打篮球，仿佛没听到铃声。

W老师清楚地知道，如果她这时候吹哨集合在宣布下课的话，一定会扫了大家的兴致，遭到我们横眉冷对。

于是，她站在篮球场边向打篮球的同学们喊去：“尽情玩吧！自由下课！”然后，向我们了！

几乎所有的老师都有过拖堂的经历，但方式却各不一样。我认为，老师们一定是煞费苦心了。唉！可爱的老师们！

“拖堂”是我们学生最反感的事情，可教我们的老师都是五中“响当当”的“顶尖人物”。他们的教学风格独特，个人魅力十足，就连拖堂都“独具匠心”。他们拖出了师生之间的和谐，也拖出了师生之间的友谊。

数学老师——自由选择

下课铃已经打完了。

我们已经养成习惯，收拾好东西，做好跑步姿势，准备第一个冲出教室。

可是，数学老师仍在讲台上滔滔不绝，讲着一道未讲完的应用题。55双眼睛祈求地看着数学老师，能下课吗？

老师仿佛知道了我们的心意，于是过身来，对我们说：“已经下课了，但是这道题还没讲完，不如这样吧，你们把这道题做在作业本上。”“啊！”全班哀声一片，老师又说道：“那你们是愿意听我讲完呢？还是做到本子上？请做选择。”

全班异口同声：“老师，你讲吧！”数学老师已经猜好了我们的回答，便又讲了起来。

生物老师——我的时间不能少

终于下课了，我们都是“身在曹营心在汉”。

生物老师不慌不忙地说：“来，别急，让我算算。预备铃响了之后，你们没有准备好，耽误了2分钟。上课时，有同学说话，耽误了2分钟。电教课代表帮我开投影仪，又耽误1分钟。两分钟加两分钟再加一分钟，一共是五分钟。我不允许我占别人的时间，但更不允许别人占我的时间，这样吧，再过六分钟，我们下课”“哎，好吧。”同学们无奈地说。

体育老师——站好队再下课

虽然在操场上，离食堂最近，但一会儿人就多了。已经下课了。而体育老师还在进行总结。队伍已经乱了，同学们都准备跑向餐厅了。“同学们，听我的口令，立正——不站好队不让下课啊！希望同学们为别人着想一下。”全班立即站好了队，“好，这节课表现不错，下课！”刚跑到餐厅，黑压压都是人，无语……

虽然每个老师都有拖堂的经历，但每个老师的处理方法却不同。我不禁感慨，老师们也真可爱！

“拖堂”是我们学生最反感的事情，可教我们的老师都是五中“响当当”的“顶尖人物”。他们的教学风格独特，个人魅力十足，就连拖堂都“独具匠心”。他们拖出了师生之间的和谐，也拖出了师生之间的友谊。

数学老师——自由选择

下课铃已经打完了。

我们已经养成习惯，收拾好东西，做好跑步姿势，准备第一个冲出教室。

可是，数学老师仍在讲台上滔滔不绝，讲着一道未讲完的应用题。55双眼睛祈求地看着数学老师，能下课吗？

老师仿佛知道了我们的心意，于是过身来，对我们说：“已经下课了，但是这道题还没讲完，不如这样吧，你们把这道题做在作业本上。”“啊！”全班哀声一片，老师又说道：“那你们是愿意听我讲完呢？还是做到本子上？请做选择。”

全班异口同声：“老师，你讲吧！”数学老师已经猜好了我们的回答，便又讲了起来。

生物老师——我的时间不能少

终于下课了，我们都是“身在曹营心在汉”。

生物老师不慌不忙地说：“来，别急，让我算算。预备铃响了之后，你们没有准备好，耽误了2分钟。上课时，有同学说话，耽误了2分钟。电教课代表帮我开投影仪，又耽误1分钟。两分钟加两分钟再加一分钟，一共是五分钟。我不允许我占别人的时间，但更不允许别人占我的时间，这样吧，再过六分钟，我们下课”“哎，好吧。”同学们无奈地说。

体育老师——站好队再下课

虽然在操场上，离食堂最近，但一会儿人就多了。已经下课了。而体育老师还在进行总结。队伍已经乱了，同学们都准备跑向餐厅了。“同学们，听我的口令，立正——不站好队不让下课啊！希望同学们为别人着想一下。”全班立即站好了队，“好，这节课表现不错，下课！”刚跑到餐厅，黑压压都是人，无语……

虽然每个老师都有拖堂的经历，但每个老师的处理方法却不同。我不禁感慨，老师们也真可爱！

年轮在记忆里回旋，被时光划过的炮仗花，被记忆磨平的屋顶，被过往隐藏的青涩，只因一阵清脆的下课铃，繁琐的思绪涌上心头，像一颗水珠落在心头碎成一瓣一瓣化成薄薄的一滩清水深刻地流进心里。

现在考场外下着小小的雨，雨水的湿润带着泥土的气息融进我纷飞的思绪。

有一种声音，在记忆深处。那声音如童年的一把钥匙，开启童年的那扇门。

我们随着清脆的下课铃蜂拥而出。一年级的我们坐在红色的操场上，胖乎乎的小手握在一起，玩着现在看来无聊透顶的游戏。每个人的脸上都是再也不会有的无忧无虑和不谙世事，好像干净的没有一丝杂质。干净透彻的双眸眯成好看的笑眼，月牙般的眼睛里仿佛有散落的星星，红润的嘴角弯起漂亮的弧度。被玉兰树包围的操场酝酿着玉兰花香和童真的银铃般的笑声。下课铃里，伴着我们的笑声和一张张红扑扑的脸蛋，如白驹过隙挥去了我们的一年级。

有一种声音，在记忆深处。是炮仗花香吗？那回绕在耳畔上的下课铃声参杂着甜甜的炮仗花香。

耳朵里已塞满了下课铃了，四年级的我们开始有了欣赏风景的兴致。我们会到如瀑布般的炮仗花下玩耍。一片辉煌的淡橙色，像一条瀑布，从空中垂下深深浅浅的橙，仿佛在流动。绿色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。阳光像金色的粉末挥洒进每个人的心里映着浅绿色的树叶，像是光影效果处理到位了阳光透过树叶斑驳的落在土壤里。几个小女孩穿着白色的校服，坐在花海下嗅着炮仗花的芬芳，那笑颜仿佛随着氤氲的水汽幻化在一片不见尽头的花海中。下课铃如海潮一般淹没了我的童年。

有一种声音，在记忆深处。青春随着铃声，踩着每一个轻快的音符向我们走来。

下课铃如雨点儿一般敲击在心头，漾起浅浅涟漪，在胸口来回荡漾。六年级的我们，脸庞变得清瘦，眼里是与之前不同的成熟和宁静，我们开始步入所谓的青春。开始和同学聊起EXO谈起F(X)在笔记本里写上某个令自己脸红的名字。开始爱上小说，下课时总能看见女孩子们安静地坐在椅子上，修长的手指翻动着书页，窗外倾泻而下的阳光跌到睫毛上，再蹦到书本上或跃到指间里舞蹈。窗外香樟的阴影覆在脸上，清清冷冷，却令人心情舒畅。将偶尔溜到眼前的碎发，伴着即将逝去的下课铃绕至耳后，揉进心里。小学时的下课铃带着我已失去的童年和萌芽的青春一步一步的永远的走进并且定格在我的心里。

这一切恍若昨天，时间流逝就像翻动手掌一般简单，睁开眼就是现在。写完文章，抬头望望窗外，现在没有下雨了，但是有淡淡的雾。写完文章我再一次想起了曾经，想起那时的下课铃，现在的心里就像盈满了水，些微的力气就能让我哭出来。看着雾气飘渺的远方，我的耳边似乎又响起了扩散进我的瞳孔里，化成心里的回忆。

下课铃携带走我的曾经，而我的的生活还在继续我的明天在向我招手，我的青春将挥洒在如今的下课铃中。时光在老去，那些年我们回不去了，而这些途径的情感，却是我们心底最大的财富。我会常常把思念写进心里，不为遗失的岁月，只为那些年我们的曾经。

年轮在记忆里回旋，被时光划过的炮仗花，被记忆磨平的屋顶，被过往隐藏的青涩，只因一阵清脆的下课铃，繁琐的思绪涌上心头，像一颗水珠落在心头碎成一瓣一瓣化成薄薄的一滩清水深刻地流进心里。

现在考场外下着小小的雨，雨水的湿润带着泥土的气息融进我纷飞的思绪。

有一种声音，在记忆深处。那声音如童年的一把钥匙，开启童年的那扇门。

我们随着清脆的下课铃蜂拥而出。一年级的我们坐在红色的操场上，胖乎乎的小手握在一起，玩着现在看来无聊透顶的游戏。每个人的脸上都是再也不会有的无忧无虑和不谙世事，好像干净的没有一丝杂质。干净透彻的双眸眯成好看的笑眼，月牙般的眼睛里仿佛有散落的星星，红润的嘴角弯起漂亮的弧度。被玉兰树包围的操场酝酿着玉兰花香和童真的银铃般的笑声。下课铃里，伴着我们的笑声和一张张红扑扑的脸蛋，如白驹过隙挥去了我们的一年级。

有一种声音，在记忆深处。是炮仗花香吗？那回绕在耳畔上的下课铃声参杂着甜甜的炮仗花香。

耳朵里已塞满了下课铃了，四年级的我们开始有了欣赏风景的兴致。我们会到如瀑布般的炮仗花下玩耍。一片辉煌的淡橙色，像一条瀑布，从空中垂下深深浅浅的橙，仿佛在流动。绿色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。阳光像金色的粉末挥洒进每个人的心里映着浅绿色的树叶，像是光影效果处理到位了阳光透过树叶斑驳的落在土壤里。几个小女孩穿着白色的校服，坐在花海下嗅着炮仗花的芬芳，那笑颜仿佛随着氤氲的水汽幻化在一片不见尽头的花海中。下课铃如海潮一般淹没了我的童年。

有一种声音，在记忆深处。青春随着铃声，踩着每一个轻快的音符向我们走来。

下课铃如雨点儿一般敲击在心头，漾起浅浅涟漪，在胸口来回荡漾。六年级的我们，脸庞变得清瘦，眼里是与之前不同的成熟和宁静，我们开始步入所谓的青春。开始和同学聊起EXO谈起F(X)在笔记本里写上某个令自己脸红的名字。开始爱上小说，下课时总能看见女孩子们安静地坐在椅子上，修长的手指翻动着书页，窗外倾泻而下的阳光跌到睫毛上，再蹦到书本上或跃到指间里舞蹈。窗外香樟的阴影覆在脸上，清清冷冷，却令人心情舒畅。将偶尔溜到眼前的碎发，伴着即将逝去的下课铃绕至耳后，揉进心里。小学时的下课铃带着我已失去的童年和萌芽的青春一步一步的永远的走进并且定格在我的心里。

这一切恍若昨天，时间流逝就像翻动手掌一般简单，睁开眼就是现在。写完文章，抬头望望窗外，现在没有下雨了，但是有淡淡的雾。写完文章我再一次想起了曾经，想起那时的下课铃，现在的心里就像盈满了水，些微的力气就能让我哭出来。看着雾气飘渺的远方，我的耳边似乎又响起了扩散进我的瞳孔里，化成心里的回忆。

下课铃携带走我的曾经，而我的的生活还在继续我的明天在向我招手，我的青春将挥洒在如今的下课铃中。时光在老去，那些年我们回不去了，而这些途径的情感，却是我们心底最大的财富。我会常常把思念写进心里，不为遗失的岁月，只为那些年我们的曾经。

期待下课

黄陂区滠口小学 黎乐言

说起我们的数学老师，倒是一位漂亮的女教师，她也很温柔、体贴，对待我们班每一个人都很好，俨然一个大姐姐。可是她就是一个缺点，就是一到下课的时候，她总是不愿意离去，仍然站在讲台上讲课，好像电铃对她没有反应一样，一直等到下一个任课老师的到来，她才肯依依不舍离去。

对于数学老师这种做法，我们班的同学也很有争论，有的说，数学老师霸占了我们的休息时和玩耍时间；也有的说，这还不是为了我们的学习着想吗？其实在这两者之间，我会赞成前者，如果她只霸占一节、二节课，倒也无所谓，可是我们的数学老师她是天天占，堂堂占，只要一有她的课，她就决不错过。我们也拿她没办法，她毕竟是为了我们好。

可是数学老师的这种做法还是引起了“民愤”，胆大的同学也曾“起义”过，这下可把她给气着了，她说：“从此不管我们了，让我们自已好自为之，爱怎么做就怎么做。”刚开始几天，她真是说到做到，铃声一响，她就收拾课本走出教室，我们班同学还偷着乐呢，以为数学老师真的改了呢，可是好景不长，这天下课，老师竟然还在滔滔不绝，我们都知道这意味着她气已经消了，又“重操旧业”了。 唉，我可亲可敬的老师啊，你何时能理解我们啊！

期待下课

黄陂区滠口小学 黎乐言

说起我们的数学老师，倒是一位漂亮的女教师，她也很温柔、体贴，对待我们班每一个人都很好，俨然一个大姐姐。可是她就是一个缺点，就是一到下课的时候，她总是不愿意离去，仍然站在讲台上讲课，好像电铃对她没有反应一样，一直等到下一个任课老师的到来，她才肯依依不舍离去。

对于数学老师这种做法，我们班的同学也很有争论，有的说，数学老师霸占了我们的休息时和玩耍时间；也有的说，这还不是为了我们的学习着想吗？其实在这两者之间，我会赞成前者，如果她只霸占一节、二节课，倒也无所谓，可是我们的数学老师她是天天占，堂堂占，只要一有她的课，她就决不错过。我们也拿她没办法，她毕竟是为了我们好。

可是数学老师的这种做法还是引起了“民愤”，胆大的同学也曾“起义”过，这下可把她给气着了，她说：“从此不管我们了，让我们自已好自为之，爱怎么做就怎么做。”刚开始几天，她真是说到做到，铃声一响，她就收拾课本走出教室，我们班同学还偷着乐呢，以为数学老师真的改了呢，可是好景不长，这天下课，老师竟然还在滔滔不绝，我们都知道这意味着她气已经消了，又“重操旧业”了。 唉，我可亲可敬的老师啊，你何时能理解我们啊！

开心的下课时间

开心的下课时间

叮铃铃、下课时间到了、同学们像火箭一样冲出教室：顿时; 操场上成了欢乐的海洋' 有的在玩拍球/有的在玩摸人? 还有的在玩跳绳„„' 他们玩着各种各样的游戏：

突然，小明的皮球撞到了小花的胳膊' 小明急忙跑过去说' 、对不起“我一定注意“以后再不会了。‘小花摸着被撞疼的胳膊说、? 没关系/'接着' 他们又玩了起来' 这时，小晶走过来对小明说’，我也想跟你玩’/小明说，' 好啊！！, 于是他们两个你拍一下’我拍一下。玩得开心极了！：真棒！！：小亮在夸奖正在跳绳的小红, 小红说'; 谢谢你的夸奖/“’你们在哪儿。你们在哪儿？? 咦？谁在说话？哦" 原来是小花在玩摸人游戏?, 嘿' 抓到你了：’小花说到。可是、刚换人”

一阵急促的上课铃声响了; 同学们马上收起自己的玩具回到教室?

原来热闹的操场立刻平静下来,

开心的下课时间

开心的下课时间

叮铃铃、下课时间到了、同学们像火箭一样冲出教室：顿时; 操场上成了欢乐的海洋' 有的在玩拍球/有的在玩摸人? 还有的在玩跳绳„„' 他们玩着各种各样的游戏：

突然，小明的皮球撞到了小花的胳膊' 小明急忙跑过去说' 、对不起“我一定注意“以后再不会了。‘小花摸着被撞疼的胳膊说、? 没关系/'接着' 他们又玩了起来' 这时，小晶走过来对小明说’，我也想跟你玩’/小明说，' 好啊！！, 于是他们两个你拍一下’我拍一下。玩得开心极了！：真棒！！：小亮在夸奖正在跳绳的小红, 小红说'; 谢谢你的夸奖/“’你们在哪儿。你们在哪儿？? 咦？谁在说话？哦" 原来是小花在玩摸人游戏?, 嘿' 抓到你了：’小花说到。可是、刚换人”

一阵急促的上课铃声响了; 同学们马上收起自己的玩具回到教室?

原来热闹的操场立刻平静下来,

开心的下课时间

开心的下课时间

叮铃铃, 下课时间到了/同学们像火箭一样冲出教室，顿时。操场上成了欢乐的海洋：有的在玩拍球”有的在玩摸人‘还有的在玩跳绳„„、他们玩着各种各样的游戏/

突然，小明的皮球撞到了小花的胳膊/小明急忙跑过去说' ：对不起。我一定注意“以后再不会了，' 小花摸着被撞疼的胳膊说。：没关系; 。接着; 他们又玩了起来" 这时”小晶走过来对小明说、/我也想跟你玩;; 小明说'; 好啊！/于是他们两个你拍一下' 我拍一下‘玩得开心极了！/真棒！“小亮在夸奖正在跳绳的小红? 小红说、, 谢谢你的夸奖/。’你们在哪儿/你们在哪儿？' 咦？谁在说话？哦“原来是小花在玩摸人游戏、' 嘿/抓到你了'' 小花说到/可是、刚换人/ 一阵急促的上课铃声响了’同学们马上收起自己的玩具回到教室：

原来热闹的操场立刻平静下来'

开心的下课时间

开心的下课时间

叮铃铃, 下课时间到了/同学们像火箭一样冲出教室，顿时。操场上成了欢乐的海洋：有的在玩拍球”有的在玩摸人‘还有的在玩跳绳„„、他们玩着各种各样的游戏/

突然，小明的皮球撞到了小花的胳膊/小明急忙跑过去说' ：对不起。我一定注意“以后再不会了，' 小花摸着被撞疼的胳膊说。：没关系; 。接着; 他们又玩了起来" 这时”小晶走过来对小明说、/我也想跟你玩;; 小明说'; 好啊！/于是他们两个你拍一下' 我拍一下‘玩得开心极了！/真棒！“小亮在夸奖正在跳绳的小红? 小红说、, 谢谢你的夸奖/。’你们在哪儿/你们在哪儿？' 咦？谁在说话？哦“原来是小花在玩摸人游戏、' 嘿/抓到你了'' 小花说到/可是、刚换人/ 一阵急促的上课铃声响了’同学们马上收起自己的玩具回到教室：

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