高二语文期末作文

立意提示：

1、用善良消除隔膜；

2、关爱他人，温暖社会；

3、信任，防人之心亦可无；

4、懂得替他人着想；

5、助人岂可怕麻烦

6、莫以小人之心度君子之腹

高二语文期末作文

立意提示：

1、用善良消除隔膜；

2、关爱他人，温暖社会；

3、信任，防人之心亦可无；

4、懂得替他人着想；

5、助人岂可怕麻烦

6、莫以小人之心度君子之腹

教学教研工作手册

2016——2017年学年度1期

年 级：高 二

科 目：语 文

教 师：

2016年 9月 25日

教 学 计 划

教 学 进 度 表

学 生 成 绩 表

个别化教育计划

教研教改情况

兴趣活动等指导情况

教 学 总 结

教学教研工作手册

2016——2017年学年度1期

年 级：高 二

科 目：语 文

教 师：

2016年 9月 25日

教 学 计 划

教 学 进 度 表

学 生 成 绩 表

个别化教育计划

教研教改情况

兴趣活动等指导情况

教 学 总 结

教学教研工作手册

2016——2017年学年度1期

年 级：高 二 科 目：语 文 教 师：

2016年 9月 25日 教 学 计 划

教 学 进 度 表

教 学 总 结

教学教研工作手册

2016——2017年学年度1期

年 级：高 二 科 目：语 文 教 师：

2016年 9月 25日 教 学 计 划

教 学 进 度 表

教 学 总 结

高二语文自助餐答题纸

（1）曲眉丰颊，清声而便体，秀外而惠中，飘轻裾，翳长袖，粉白黛绿者，列屋而闲居，妒宠而负恃，争妍而取怜。大丈夫之遇知于天子，用力于当世者之所为也。

（2）与其有誉于前，孰若无毁于其后；与其有乐于身，孰若无忧于其心。车服不维，刀锯不加，理乱不知，黜陟不闻，大丈夫不遇于时者之所为也。

（3）夫以子之不遇时，苟慕义强仁者皆爱惜焉，矧燕赵之士出乎其性者哉？

（4）庶人之在官者，教以行阵之节；役民之司盗者，授以击刺之术。

（5）是以区区之禄山一出而乘之，四方之民，兽奔鸟窜，乞为囚虏之不暇，天下分裂，而唐室固以微矣。

（6）京城人多言足下家有积货，士之好廉名者，皆畏忌不敢道足下之善。

25. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3个小题）（6分）

⑴古之圣人，其出人也远矣， 。 （韩愈《师说》）

子在川上曰： ，不舍昼夜。 （《论语·子罕》）

⑵寻寻觅觅，冷冷清清， 。 （李清照《声声慢》） ，用之如泥沙。 （杜牧《阿房宫赋》）

⑶执手相看泪眼， 。 （柳永《雨霖铃》） ，此时无声胜有声。 （白居易《琵琶行》）

⑷穷且益坚， 。 （《王勃·滕王阁序》） ，病树前头万木春。 （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（5）董生举进士。连不得志于有司，____________，___________，_____________。

六、（一）

26. 从全文来看，“紫柳”有哪些不同寻常的特点？（4分）

27. “那些叶子的形状，也是男性式的浓眉”中“浓眉”有何妙处？（4分）

28. 第5段中写“几样叫不出名字的细弱的攀缘类植物”，有何作用？ （4分）

29. 文中说“生命是一场修行，在得道者那里，时间在他身上被成倍延长，展开。”你对这句话是如何理解的？请结合全文谈谈你的看法。（6分）

（二）

26．文章第一段属于新闻文体基本构成中的导语部分，请结合全文分析其作用。（4分）

27．结合文意，赏析文中两处划线句子。（4分）

28．这篇新闻在写法上有什么特点？请简要分析（4分）

29．这篇新闻有很高的社会价值。请结合文本和新闻背景等内容谈谈你的理解。（6分）

七、（60分）

23. 阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

梭罗曾说过：“一个人越是有许多事情能够放得下，他就越是富有。”生活中，有人认为放下是一种智慧，是一种境界；也有人认为，不放下是一种坚守，是一种精神。

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

高二语文自助餐答题纸

（1）曲眉丰颊，清声而便体，秀外而惠中，飘轻裾，翳长袖，粉白黛绿者，列屋而闲居，妒宠而负恃，争妍而取怜。大丈夫之遇知于天子，用力于当世者之所为也。

（2）与其有誉于前，孰若无毁于其后；与其有乐于身，孰若无忧于其心。车服不维，刀锯不加，理乱不知，黜陟不闻，大丈夫不遇于时者之所为也。

（3）夫以子之不遇时，苟慕义强仁者皆爱惜焉，矧燕赵之士出乎其性者哉？

（4）庶人之在官者，教以行阵之节；役民之司盗者，授以击刺之术。

（5）是以区区之禄山一出而乘之，四方之民，兽奔鸟窜，乞为囚虏之不暇，天下分裂，而唐室固以微矣。

（6）京城人多言足下家有积货，士之好廉名者，皆畏忌不敢道足下之善。

25. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选3个小题）（6分）

⑴古之圣人，其出人也远矣， 。 （韩愈《师说》）

子在川上曰： ，不舍昼夜。 （《论语·子罕》）

⑵寻寻觅觅，冷冷清清， 。 （李清照《声声慢》） ，用之如泥沙。 （杜牧《阿房宫赋》）

⑶执手相看泪眼， 。 （柳永《雨霖铃》） ，此时无声胜有声。 （白居易《琵琶行》）

⑷穷且益坚， 。 （《王勃·滕王阁序》） ，病树前头万木春。 （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

（5）董生举进士。连不得志于有司，____________，___________，_____________。

六、（一）

26. 从全文来看，“紫柳”有哪些不同寻常的特点？（4分）

27. “那些叶子的形状，也是男性式的浓眉”中“浓眉”有何妙处？（4分）

28. 第5段中写“几样叫不出名字的细弱的攀缘类植物”，有何作用？ （4分）

29. 文中说“生命是一场修行，在得道者那里，时间在他身上被成倍延长，展开。”你对这句话是如何理解的？请结合全文谈谈你的看法。（6分）

（二）

26．文章第一段属于新闻文体基本构成中的导语部分，请结合全文分析其作用。（4分）

27．结合文意，赏析文中两处划线句子。（4分）

28．这篇新闻在写法上有什么特点？请简要分析（4分）

29．这篇新闻有很高的社会价值。请结合文本和新闻背景等内容谈谈你的理解。（6分）

七、（60分）

23. 阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

梭罗曾说过：“一个人越是有许多事情能够放得下，他就越是富有。”生活中，有人认为放下是一种智慧，是一种境界；也有人认为，不放下是一种坚守，是一种精神。

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

19届（高一）寒假作业汇总 语文

19届（高一）所有班语文寒假作业内容：

1. 抄写第一册语文书所有课文注释两遍；

2. 背诵《静女》、《致橡树》、《劝学》、《采薇》

3. 小字（字帖、正楷）二十篇

4. 请你利用假期收集广告用语。（不得少于20条）；

5. 请你利用假期读2篇有关计算机或者电子商务行业的人物或者企业精神文化介绍的文章。如：马云、比尔. 盖茨、《海尔何以真诚到永远》等。

1）请你摘录你认为写得很好的句子。（每篇文字不得少于5则）；

2）请你写5篇读书笔记.(每篇字数不得少于400字)

英语

19届（高一）中专英语寒假作业：

85分以上：

1. 看两部英文电影

2. 抄写1-5单元单词表单词，英文3遍，中文1遍

3. 预习6单元

60-84分：

1. 抄写1-5单元单词表单词，英文5遍，中文2遍

2. 抄写1-5单元每单元对话3遍

3. 预习6单元

60分以下：

1. 抄写1-5单元单词表单词，英文8遍，中文2遍

2. 抄写1-5单元每单元对话5遍

3. 预习6单元

19届（高一）大专内容：

一、抄写1-5单元单词：

90分及以上不抄写

70-89分抄写1-5单元单词每个三遍，中文三遍。

60-69分抄写1-5单元单词每个五遍，中文五遍。

60分以下抄写1-5单元单词每个十遍，中文十遍。

二、60分以下的同学还要另外做：

1. 抄写1-5单元对话一遍，汉语一遍

2. 抄写1-5单元everyday English 三遍，汉语一遍。

数学

19届（高一）中专班

85分及以上：预习教材第四章、第五章；

60～84分：1、预习教材第四章、第五章；

2、教材p20复习题1，p40复习题2，p65复习题3；

60分以下：1、预习教材第四章、第五章；

2、教材p20复习题1，p40复习题,p65复习题3；

3、教材一二三章中所有概念、定理、性质、公理抄两遍。

19届（高二）大专班

85分及以上：预习第一册第二章2.5对数函数-----2.7经济函数； 60~84分段： 1、作业本上完成练习册P29第1章检测题；

2、预习第一册第二章2.5对数函数-----2.7经济函数；

60分以下：1、教材第一章所有小节的课后练习写一遍；

2、教材第二章2.1----2.5节的课后练习写一遍。

18届（高二）寒假作业汇总

语文

18届（高二）大中专所有班语文寒假作业

1、抄写并背诵语文教材：基础模块上下册（高一教材）和职业模块（高二上

教材）要求背诵的课文。(一遍)

2、细读三册语文书每个单元的四、五课，给最喜欢的课文写3篇不少于800 字的读后感。

3、写一篇调查报告

要求：调查至少三个同专业的毕业生，调查内容包括：毕业年限，工作性 质，辛苦程度，薪酬待遇，上下级关系，成就和不足，最难忘的事件，最难 堪的时刻，最„„尤其今年的金融危机带来的影响。最后思考自己该如何应 对今后的学习和实习。

英语

18届（高二）中专所有班英语寒假作业：

考试84分以上：

1、 根据本期3单元内容，手工自制一份英语简历并写下面试时的自我介绍 （100字左右。包括姓名，年龄，学校，专业，兴趣爱好，性格特长，家庭情 况，所获得证书，技能达标情况，人生目标等。）其中不会的单词和短语可先 在网上查阅；

2、 在新年期间，收集查阅并且摘抄过年相关的词汇20个，过年祝福语10句。

考试60-84分：

1. 每天口语朗读30分钟.

2. 根据本期3单元内容，手工自制一份英语简历并写下面试时的自我介绍 （100字左右。包括姓名，年龄，学校，专业，兴趣爱好，性格特长，家庭 情况，所获得证书，技能达标情况，人生目标等。）其中不会的单词和短语可 先在网上查阅；

3. 在新年期间，收集查阅并且摘抄过年相关的词汇20个，过年祝福语10句。

考试60分以下：

1. 抄写6-10单元单词表中英文各5遍，6-10单元每日英语中英文各5遍！

2. 每天口语朗读30分钟。

3. 根据本期3单元内容，手工自制一份英语简历并写下面试时的自我介绍（100

字左右。包括姓名，年龄，学校，专业，兴趣爱好，性格特长，家庭情况，所获得证书，技能达标情况，人生目标等。）其中不会的单词和短语可先在网上查阅。

4. 在新年期间，收集查阅并且摘抄过年相关的词汇20个，过年祝福语10句。

18届（高二）大专英语寒假作业：

PETS 试卷五套（一级二级都行，根据自己准备情况）

数学

18届高二旅游大专班 数学寒假作业

85分及以上：复习1-6章的所学知识内容，为下学期学习做好准备。 60至84分：1、练习册1：P26，复习题1；P117，复习题2；

P156，复习题3；P194，复习题4；

2、练习册2：P88，复习题5；P127，复习题6。

60分以下：1、练习册1：P26复习题1，P29第1章检测题；

P117复习题2，P121第2章检测题；

P156复习题3，P159第3章检测题；

P194，复习题4，P197，第4章检测题；

2、练习册2：P88，复习题5，P91，第5章检测题；

P127，复习题6，P130，第6章检测题。

17届（高三）大专班寒假作业汇总

语文 17届（高三）旅游大专班语文寒假作业：

1、抄写语文教材先秦诸子语录及《论语》补充内容一遍。

2、抄写语文教材P5—P53诗歌一遍。

3、阅读语文教材P135《中国人，你为什么不生气》，并写一篇读后感，要求有自己的见解，字数在800字以上。

4、盘点你的2016年，并完成作文一篇，题目自拟，要求感情真挚，中心突出，字数在800字以上。

英语

17届（高三）旅游大专英语寒假作业：

85分以上：

制作一份关于春节的英文手抄报，要求：用A4纸，内容要体现所学英语知识。 60-84分：

1、制作一份关于春节的英文手抄报，要求：用A4纸，内容要体现所学英语知识。

2. 、写一份英文自我介绍，100字左右。 内容包括：姓名, 性别(gender)，年龄，学校，专业（major ），联系方式(tel/email add.)，兴趣爱好(hobbies)，性格 (personality)，特长(strong points), 所获得证书(Certificates)等。

60分以下：

1. 抄写1-4单元课后单词各5遍，翻译5遍。

2、制作一份关于“春节”的英文手抄报，要求：用A4纸，内容要体现所学英语知识。

3、写一份英文自我介绍，100字左右。 内容包括：姓名, 性别(gender)，年龄，学校，专业（major ），联系方式(tel/email add.) ，兴趣爱好(hobbies)，性格 (personality)，特长(strong points), 所获得证书(Certificates)等。

数学

17届（高三）旅游大专班数学寒假作业：

85~100分段：1、预习第三册第八章立体几何---8.3线线、线面、面面所成的角； 60~84分段：1、作业本上完成第二册练习册P69第7章复习题7；

2、预习第三册第八章立体几何---8.3线线、线面、面面所成的角； 60分以下： 1、教材第二册第7章所有小节的“练习”写一遍；

2、预习第三册第八章立体几何---8.3线线、线面、面面所成的角。

19届（高一）寒假作业汇总 语文

19届（高一）所有班语文寒假作业内容：

1. 抄写第一册语文书所有课文注释两遍；

2. 背诵《静女》、《致橡树》、《劝学》、《采薇》

3. 小字（字帖、正楷）二十篇

4. 请你利用假期收集广告用语。（不得少于20条）；

5. 请你利用假期读2篇有关计算机或者电子商务行业的人物或者企业精神文化介绍的文章。如：马云、比尔. 盖茨、《海尔何以真诚到永远》等。

1）请你摘录你认为写得很好的句子。（每篇文字不得少于5则）；

2）请你写5篇读书笔记.(每篇字数不得少于400字)

英语

19届（高一）中专英语寒假作业：

85分以上：

1. 看两部英文电影

2. 抄写1-5单元单词表单词，英文3遍，中文1遍

3. 预习6单元

60-84分：

1. 抄写1-5单元单词表单词，英文5遍，中文2遍

2. 抄写1-5单元每单元对话3遍

3. 预习6单元

60分以下：

1. 抄写1-5单元单词表单词，英文8遍，中文2遍

2. 抄写1-5单元每单元对话5遍

3. 预习6单元

19届（高一）大专内容：

一、抄写1-5单元单词：

90分及以上不抄写

70-89分抄写1-5单元单词每个三遍，中文三遍。

60-69分抄写1-5单元单词每个五遍，中文五遍。

60分以下抄写1-5单元单词每个十遍，中文十遍。

二、60分以下的同学还要另外做：

1. 抄写1-5单元对话一遍，汉语一遍

2. 抄写1-5单元everyday English 三遍，汉语一遍。

数学

19届（高一）中专班

85分及以上：预习教材第四章、第五章；

60～84分：1、预习教材第四章、第五章；

2、教材p20复习题1，p40复习题2，p65复习题3；

60分以下：1、预习教材第四章、第五章；

2、教材p20复习题1，p40复习题,p65复习题3；

3、教材一二三章中所有概念、定理、性质、公理抄两遍。

19届（高二）大专班

85分及以上：预习第一册第二章2.5对数函数-----2.7经济函数； 60~84分段： 1、作业本上完成练习册P29第1章检测题；

2、预习第一册第二章2.5对数函数-----2.7经济函数；

60分以下：1、教材第一章所有小节的课后练习写一遍；

2、教材第二章2.1----2.5节的课后练习写一遍。

18届（高二）寒假作业汇总

语文

18届（高二）大中专所有班语文寒假作业

1、抄写并背诵语文教材：基础模块上下册（高一教材）和职业模块（高二上

教材）要求背诵的课文。(一遍)

2、细读三册语文书每个单元的四、五课，给最喜欢的课文写3篇不少于800 字的读后感。

3、写一篇调查报告

要求：调查至少三个同专业的毕业生，调查内容包括：毕业年限，工作性 质，辛苦程度，薪酬待遇，上下级关系，成就和不足，最难忘的事件，最难 堪的时刻，最„„尤其今年的金融危机带来的影响。最后思考自己该如何应 对今后的学习和实习。

英语

18届（高二）中专所有班英语寒假作业：

考试84分以上：

1、 根据本期3单元内容，手工自制一份英语简历并写下面试时的自我介绍 （100字左右。包括姓名，年龄，学校，专业，兴趣爱好，性格特长，家庭情 况，所获得证书，技能达标情况，人生目标等。）其中不会的单词和短语可先 在网上查阅；

2、 在新年期间，收集查阅并且摘抄过年相关的词汇20个，过年祝福语10句。

考试60-84分：

1. 每天口语朗读30分钟.

2. 根据本期3单元内容，手工自制一份英语简历并写下面试时的自我介绍 （100字左右。包括姓名，年龄，学校，专业，兴趣爱好，性格特长，家庭 情况，所获得证书，技能达标情况，人生目标等。）其中不会的单词和短语可 先在网上查阅；

3. 在新年期间，收集查阅并且摘抄过年相关的词汇20个，过年祝福语10句。

考试60分以下：

1. 抄写6-10单元单词表中英文各5遍，6-10单元每日英语中英文各5遍！

2. 每天口语朗读30分钟。

3. 根据本期3单元内容，手工自制一份英语简历并写下面试时的自我介绍（100

字左右。包括姓名，年龄，学校，专业，兴趣爱好，性格特长，家庭情况，所获得证书，技能达标情况，人生目标等。）其中不会的单词和短语可先在网上查阅。

4. 在新年期间，收集查阅并且摘抄过年相关的词汇20个，过年祝福语10句。

18届（高二）大专英语寒假作业：

PETS 试卷五套（一级二级都行，根据自己准备情况）

数学

18届高二旅游大专班 数学寒假作业

85分及以上：复习1-6章的所学知识内容，为下学期学习做好准备。 60至84分：1、练习册1：P26，复习题1；P117，复习题2；

P156，复习题3；P194，复习题4；

2、练习册2：P88，复习题5；P127，复习题6。

60分以下：1、练习册1：P26复习题1，P29第1章检测题；

P117复习题2，P121第2章检测题；

P156复习题3，P159第3章检测题；

P194，复习题4，P197，第4章检测题；

2、练习册2：P88，复习题5，P91，第5章检测题；

P127，复习题6，P130，第6章检测题。

17届（高三）大专班寒假作业汇总

语文 17届（高三）旅游大专班语文寒假作业：

1、抄写语文教材先秦诸子语录及《论语》补充内容一遍。

2、抄写语文教材P5—P53诗歌一遍。

3、阅读语文教材P135《中国人，你为什么不生气》，并写一篇读后感，要求有自己的见解，字数在800字以上。

4、盘点你的2016年，并完成作文一篇，题目自拟，要求感情真挚，中心突出，字数在800字以上。

英语

17届（高三）旅游大专英语寒假作业：

85分以上：

制作一份关于春节的英文手抄报，要求：用A4纸，内容要体现所学英语知识。 60-84分：

1、制作一份关于春节的英文手抄报，要求：用A4纸，内容要体现所学英语知识。

2. 、写一份英文自我介绍，100字左右。 内容包括：姓名, 性别(gender)，年龄，学校，专业（major ），联系方式(tel/email add.)，兴趣爱好(hobbies)，性格 (personality)，特长(strong points), 所获得证书(Certificates)等。

60分以下：

1. 抄写1-4单元课后单词各5遍，翻译5遍。

2、制作一份关于“春节”的英文手抄报，要求：用A4纸，内容要体现所学英语知识。

3、写一份英文自我介绍，100字左右。 内容包括：姓名, 性别(gender)，年龄，学校，专业（major ），联系方式(tel/email add.) ，兴趣爱好(hobbies)，性格 (personality)，特长(strong points), 所获得证书(Certificates)等。

数学

17届（高三）旅游大专班数学寒假作业：

85~100分段：1、预习第三册第八章立体几何---8.3线线、线面、面面所成的角； 60~84分段：1、作业本上完成第二册练习册P69第7章复习题7；

2、预习第三册第八章立体几何---8.3线线、线面、面面所成的角； 60分以下： 1、教材第二册第7章所有小节的“练习”写一遍；

2、预习第三册第八章立体几何---8.3线线、线面、面面所成的角。

" 江西省宜春市奉新一中高二语文 谁来温暖冰冻的心作文素材 "

而酿造这场悲哀的始作俑者们又是否会想到他们当时一场用昧着良心换取利益的交易会让整个社会人心陷入焦虑呢？在他们进行这场交易的同时代价不仅让他们个人丢失了良心，更让整个社会都冰冷了心！

尊老爱幼本是我中华民族的传统美德，面对老人的摔倒，本该立即上前搀扶，然而如今面对这种情况，多数人选择视而不见，少部分则会注意一旁是否有监控，如果有则会上前搀扶，没有便会依旧视而不见„„面对这冰冷的一幕幕，莫说路人的心是冰冷的，就连倒在地上无助的老人心里也冰冷的。是什么让这个社会开始了对生命的漠视？是什么让这个社会开始了对人性的缺失？这个社会在无声地流泪，而我们的良心，却在冰冻中默默地滴血„„ 不是不扶，是不敢扶啊！

太多太多的好心人遇到了太多太多的“碰瓷”的，以至于他们迫不得已将自己那颗火热却伤痕累累的心冰冻起来，也许只有那样他们才不会再受伤。可是，他们忽略了一点，不管是“碰瓷”的还是好心人，有一天他们终会老去，终会需要人帮助，需要人搀扶，然而按照社会这样发展下去，他们还能指望哪位陌生人敢在他们需要的时候伸出援助之手？ 社会的某些角落是冰冷的，可人心是火热的啊！如若每人心中都燃起那把热情的火，就算是冬天也是温暖的啊！也

许的确还会出现那些出卖良心的社会渣滓来祸害社会，

可这终将是少数。我们有良心、良知的人不能因为有少数社会败类就不去做扶危济因、温暖他人的好事。我们要以自己的实际行动来弘扬社会正气、铲除不正之风。

我们这个社会，需要多点关心，多点信任、多点监督；少点邪念，少点欺骗，少点冷漠，这样每个人的心才会感觉到温暖，才能燃起心中那团热情之火，再以燎原之势，焐热整个社会，让所有的贪婪、自私全部消失得无影无踪，还社会一片洁净的蓝天。在这片洁净的蓝天下，还会有好心人被诬赖、被索赔的事情出现吗？即使偶尔出现，法律应还他们清白，公众应赠他以崇高！扶起跌倒者，褒扬扶人者，焐热受伤后变得冰冷的心。因为只有他们的心是热的，才能让对方感受到你的温暖，你才能感受到对方的温暖，只有相互依偎，相互取暖，才能相互点燃对方的热情之火，才能点燃社会的热情之火„„这样，这个如今被视为社会重大问题的问题就不再是问题！

评语：“扶不扶”的焦虑随着作者透辟的阐述涣然冰释。文章开门见山提出问题，逐层深入分析问题，最后水到渠成解决问题，亮出观点：扶起跌倒的老人，还社会洁净蓝天；焐热好人，温暖他人，相互取暖，和谐社会，缔造美好社会公序良俗。

" 江西省宜春市奉新一中高二语文 谁来温暖冰冻的心作文素材 "

而酿造这场悲哀的始作俑者们又是否会想到他们当时一场用昧着良心换取利益的交易会让整个社会人心陷入焦虑呢？在他们进行这场交易的同时代价不仅让他们个人丢失了良心，更让整个社会都冰冷了心！

尊老爱幼本是我中华民族的传统美德，面对老人的摔倒，本该立即上前搀扶，然而如今面对这种情况，多数人选择视而不见，少部分则会注意一旁是否有监控，如果有则会上前搀扶，没有便会依旧视而不见„„面对这冰冷的一幕幕，莫说路人的心是冰冷的，就连倒在地上无助的老人心里也冰冷的。是什么让这个社会开始了对生命的漠视？是什么让这个社会开始了对人性的缺失？这个社会在无声地流泪，而我们的良心，却在冰冻中默默地滴血„„ 不是不扶，是不敢扶啊！

太多太多的好心人遇到了太多太多的“碰瓷”的，以至于他们迫不得已将自己那颗火热却伤痕累累的心冰冻起来，也许只有那样他们才不会再受伤。可是，他们忽略了一点，不管是“碰瓷”的还是好心人，有一天他们终会老去，终会需要人帮助，需要人搀扶，然而按照社会这样发展下去，他们还能指望哪位陌生人敢在他们需要的时候伸出援助之手？ 社会的某些角落是冰冷的，可人心是火热的啊！如若每人心中都燃起那把热情的火，就算是冬天也是温暖的啊！也

许的确还会出现那些出卖良心的社会渣滓来祸害社会，

可这终将是少数。我们有良心、良知的人不能因为有少数社会败类就不去做扶危济因、温暖他人的好事。我们要以自己的实际行动来弘扬社会正气、铲除不正之风。

我们这个社会，需要多点关心，多点信任、多点监督；少点邪念，少点欺骗，少点冷漠，这样每个人的心才会感觉到温暖，才能燃起心中那团热情之火，再以燎原之势，焐热整个社会，让所有的贪婪、自私全部消失得无影无踪，还社会一片洁净的蓝天。在这片洁净的蓝天下，还会有好心人被诬赖、被索赔的事情出现吗？即使偶尔出现，法律应还他们清白，公众应赠他以崇高！扶起跌倒者，褒扬扶人者，焐热受伤后变得冰冷的心。因为只有他们的心是热的，才能让对方感受到你的温暖，你才能感受到对方的温暖，只有相互依偎，相互取暖，才能相互点燃对方的热情之火，才能点燃社会的热情之火„„这样，这个如今被视为社会重大问题的问题就不再是问题！

评语：“扶不扶”的焦虑随着作者透辟的阐述涣然冰释。文章开门见山提出问题，逐层深入分析问题，最后水到渠成解决问题，亮出观点：扶起跌倒的老人，还社会洁净蓝天；焐热好人，温暖他人，相互取暖，和谐社会，缔造美好社会公序良俗。

在我心中，高中生活就是一部交响曲。它演奏着生活琴弦上的一个个音符，使生命的旋律变得丰富而多彩。它无时无刻不记录着学生的一言一行，它无时无刻不表现着人世间的每一种真情。

高二的生活又是多色纷呈的，它像姹紫嫣红的鲜花点缀着人生美丽的春天。它悄悄地打开了我已然蒙尘的思想之门。那些啼叫的文字，会教给你种种精美的飞翔方式，让我们不再热衷于朦胧似雾的诗，也不再做那缥缈似云的梦。在岁月的流逝中，认清雾纱后面的自己——人生的道路曲折而漫长，但紧要处往往只有几步。走好走坏，都会深深影响你的一生。高二，正是这个“紧要处”!或者说，这是一次让你绽放青春的机遇，至少它也是一次让你放飞梦想的机会。

我喜欢语文，就像喜爱生活一样。进入高中，我才发现自己的视野是多么狭小，而知识的海洋却是那么的宽广。老师上课张口就来的名言名句让我羡慕不已，渊博的知识敲响了我语文脆弱的警钟。科学的颠峰等着我们去攀登，艺术的殿堂等着我们去开启。学好语文，就是对自己精神上的全面包装。从这刻起，我便对高中生活充满了无限的狂热和激情。

也正是从这一刻起，我便走向自信，走向自觉，走向主动。又将开始了我更加成熟的生活。在一次次精彩纷现的活动中，在一次次的自我挑战中，我会不断地改造自己：我将会慢慢懂得创造性学习的重要性;懂得努力才会有新的天地;懂得竞争须要智慧和能力……不断的探索、努力、竞争，就会不断的提高、进步、成熟。我想，即使没有辉煌的未来，却能有无悔的昔日。我相信，到我白发苍苍的时候，回想起这段生活，仍不失为最甜美的回忆。

是它使我懂得了成功的真谛：必以意志做朋友，经验做顾问，谨慎为兄长，希望为守护神，才能成功在望。假如，生命中不曾有这些，那将是人们一生中最大的憾事。“听说读写”的训练，使每个人的素质大大提高了。每一个过程，都使我们感受着拼搏的幸福，每一个过程，都使我们感受着人生的斑斓。

可以这样说，我的高二生活，无论在什么时候，在什么地方，都像灿烂的太阳一样明丽，像天空翱翔的年轻的鹰一样豁达，像浩瀚的大海一样包罗万象。它会让我们一生受益------使我们充满朝气，充满自信，充满创造!使我们的人生变得靓丽多彩!

在我心中，高中生活就是一部交响曲。它演奏着生活琴弦上的一个个音符，使生命的旋律变得丰富而多彩。它无时无刻不记录着学生的一言一行，它无时无刻不表现着人世间的每一种真情。

高二的生活又是多色纷呈的，它像姹紫嫣红的鲜花点缀着人生美丽的春天。它悄悄地打开了我已然蒙尘的思想之门。那些啼叫的文字，会教给你种种精美的飞翔方式，让我们不再热衷于朦胧似雾的诗，也不再做那缥缈似云的梦。在岁月的流逝中，认清雾纱后面的自己——人生的道路曲折而漫长，但紧要处往往只有几步。走好走坏，都会深深影响你的一生。高二，正是这个“紧要处”!或者说，这是一次让你绽放青春的机遇，至少它也是一次让你放飞梦想的机会。

我喜欢语文，就像喜爱生活一样。进入高中，我才发现自己的视野是多么狭小，而知识的海洋却是那么的宽广。老师上课张口就来的名言名句让我羡慕不已，渊博的知识敲响了我语文脆弱的警钟。科学的颠峰等着我们去攀登，艺术的殿堂等着我们去开启。学好语文，就是对自己精神上的全面包装。从这刻起，我便对高中生活充满了无限的狂热和激情。

也正是从这一刻起，我便走向自信，走向自觉，走向主动。又将开始了我更加成熟的生活。在一次次精彩纷现的活动中，在一次次的自我挑战中，我会不断地改造自己：我将会慢慢懂得创造性学习的重要性;懂得努力才会有新的天地;懂得竞争须要智慧和能力……不断的探索、努力、竞争，就会不断的提高、进步、成熟。我想，即使没有辉煌的未来，却能有无悔的昔日。我相信，到我白发苍苍的时候，回想起这段生活，仍不失为最甜美的回忆。

是它使我懂得了成功的真谛：必以意志做朋友，经验做顾问，谨慎为兄长，希望为守护神，才能成功在望。假如，生命中不曾有这些，那将是人们一生中最大的憾事。“听说读写”的训练，使每个人的素质大大提高了。每一个过程，都使我们感受着拼搏的幸福，每一个过程，都使我们感受着人生的斑斓。

可以这样说，我的高二生活，无论在什么时候，在什么地方，都像灿烂的太阳一样明丽，像天空翱翔的年轻的鹰一样豁达，像浩瀚的大海一样包罗万象。它会让我们一生受益------使我们充满朝气，充满自信，充满创造!使我们的人生变得靓丽多彩!

“夕阳缓慢下垂，将最远处的天空抹出淡淡的红晕，继而浅浅泅开，与稍近处的湖蓝天空以及厚重白云相融，形成奇特而绚丽的色彩。偶尔有几只鸽子舒展着翅膀匆匆掠过，它们大概是在回家吧，又或者是在逃亡的路上。”

或许，我们就是那几只鸽子。

最近刚刚结束了期中考试，下次再考就应该是学业水平测试了吧，总感觉高二比高三更紧张，从各科老师的口中总结出：下次的考试会决定我们一生的命运。也许这个结论太过唯心，但他们总是说的好像死神就要到来一样，必定会带走一些人的梦想。那高考呢？是不是等我们自取灭亡？一切都是应试教育……也许从我们感到考试可怕的那一刻开始，就有好多学生在内心感慨：“我一定要好好学习，不为报效祖国，就为当上国家教育局的头头，然后取消应试教育制度，让以后的孩子不要再受煎熬……”

记得前不久我们高二篮球联赛，文科班的学生在结束后对我们班说：“以后再也不和你们理科班的学生打球了，你们都燥。”呵呵，也许吧，我们每天抱着数学题，物理题做啊做，能不燥吗？真不知道文科班的学生每天抱着政史地怎么学，是不是读啊读？郁闷每次考完试，语文老师总会说：“你看看你们作文写的，不及格的怎么这么多啊，我看了看，高分作文都是人家文科班的，你们就是一点都不重视语文，以后上语文课不准做数学题。”其实，我们也有过反思，最终一致认为，国家怎么不好好培养我们这些花朵，我们是鲜花，不是残花。

日日盼，夜夜盼，学校终于给搞了乒乓球室和台球室，我们终于有新鲜的活动方式了，可见以前的我们是那么的孤独，内心是那么的空虚。本以为，就算熬完高三，也只有体育课可以放松心情，尽管它是那般乏味。幸运女神还是眷顾了我们这些每天笑的苍白又无奈的孩子，我们发自内心的感谢，感谢耶稣，感谢圣母玛利亚，感谢上帝，感谢好多好多神，或许我们要感谢的是学校，算了，还是以后感谢国家吧。

“还有一年多一点，你们就要高考了，现在你们没什么压力，等上了高三，你就知道紧张了，你就该后悔为什么当初不好好学习了，你就……”这是最近我们高二学生听到的最多的话了。是啊，多么朴实的历届学生经历啊！但，我们现在好迷茫，好像一瞬间就找不到前进的方向了，难道只有一条路可走吗？每天早晨六点半之前到教室，浑浑噩噩的度过一天，十点多才可以回寝室睡觉，但为了不在这个竞争的环境中被淘汰，还要拿着手电筒，像探照灯一样扫描课本上的每一个角落，大概是学到十一二点吧，迷迷糊糊的就睡着了，有时都是带着外套睡。试问，我们没有压力吗，我们不紧张吗？

现在上了高二，再回首一下以前的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感悟。才发现，高二的每一天都像空中升起的彩色泡沫，绚烂夺目之后却留给我们心痛的记忆，我们每天都在迷茫，什么才是我们需要的。后来我才发现，人生怎么会有完美，不完美才是真正的生活，一次跌倒痛后我们会爬起来，未来的路还很长，谁又知道会在哪儿埋藏着什么呢？

“夕阳缓慢下垂，将最远处的天空抹出淡淡的红晕，继而浅浅泅开，与稍近处的湖蓝天空以及厚重白云相融，形成奇特而绚丽的色彩。偶尔有几只鸽子舒展着翅膀匆匆掠过，它们大概是在回家吧，又或者是在逃亡的路上。”

或许，我们就是那几只鸽子。

最近刚刚结束了期中考试，下次再考就应该是学业水平测试了吧，总感觉高二比高三更紧张，从各科老师的口中总结出：下次的考试会决定我们一生的命运。也许这个结论太过唯心，但他们总是说的好像死神就要到来一样，必定会带走一些人的梦想。那高考呢？是不是等我们自取灭亡？一切都是应试教育……也许从我们感到考试可怕的那一刻开始，就有好多学生在内心感慨：“我一定要好好学习，不为报效祖国，就为当上国家教育局的头头，然后取消应试教育制度，让以后的孩子不要再受煎熬……”

记得前不久我们高二篮球联赛，文科班的学生在结束后对我们班说：“以后再也不和你们理科班的学生打球了，你们都燥。”呵呵，也许吧，我们每天抱着数学题，物理题做啊做，能不燥吗？真不知道文科班的学生每天抱着政史地怎么学，是不是读啊读？郁闷每次考完试，语文老师总会说：“你看看你们作文写的，不及格的怎么这么多啊，我看了看，高分作文都是人家文科班的，你们就是一点都不重视语文，以后上语文课不准做数学题。”其实，我们也有过反思，最终一致认为，国家怎么不好好培养我们这些花朵，我们是鲜花，不是残花。

日日盼，夜夜盼，学校终于给搞了乒乓球室和台球室，我们终于有新鲜的活动方式了，可见以前的我们是那么的孤独，内心是那么的空虚。本以为，就算熬完高三，也只有体育课可以放松心情，尽管它是那般乏味。幸运女神还是眷顾了我们这些每天笑的苍白又无奈的孩子，我们发自内心的感谢，感谢耶稣，感谢圣母玛利亚，感谢上帝，感谢好多好多神，或许我们要感谢的是学校，算了，还是以后感谢国家吧。

“还有一年多一点，你们就要高考了，现在你们没什么压力，等上了高三，你就知道紧张了，你就该后悔为什么当初不好好学习了，你就……”这是最近我们高二学生听到的最多的话了。是啊，多么朴实的历届学生经历啊！但，我们现在好迷茫，好像一瞬间就找不到前进的方向了，难道只有一条路可走吗？每天早晨六点半之前到教室，浑浑噩噩的度过一天，十点多才可以回寝室睡觉，但为了不在这个竞争的环境中被淘汰，还要拿着手电筒，像探照灯一样扫描课本上的每一个角落，大概是学到十一二点吧，迷迷糊糊的就睡着了，有时都是带着外套睡。试问，我们没有压力吗，我们不紧张吗？

现在上了高二，再回首一下以前的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感悟。才发现，高二的每一天都像空中升起的彩色泡沫，绚烂夺目之后却留给我们心痛的记忆，我们每天都在迷茫，什么才是我们需要的。后来我才发现，人生怎么会有完美，不完美才是真正的生活，一次跌倒痛后我们会爬起来，未来的路还很长，谁又知道会在哪儿埋藏着什么呢？

高二语文作文（一） 含羞草，这个名字听起来很怪。为什么问这种植物叫含羞草呢？他有什么特殊的意义吗？这一个个问题都在我们的脑中浮出。 我们家有许多花：文竹、鸡冠花、薄荷、迎春花、菊花等。文竹，它长得很像竹子，叶子又长又宽。鸡冠花，它是从一片片叶子中心长出来的，花犹如扇形的鸡冠，所以给它取名叫鸡冠花。薄荷，它可以用来泡茶，也可以在叶子上沾些水贴到脸上，贴上去会感到一丝清凉的感觉舒服极了。迎春花，春天到时，他会第一个开出黄色的小花朵。菊花则在秋风中怒放。 然而，在靠墙角的地方，含羞草却在那里，悄悄的一声不响，一摸它的叶片，它害羞似的把叶片合上了。在盛夏的暴雨里，在深秋清冷里，无日不迎风吐艳。从春天一直到秋天，从迎春花到菊花，无不奉陪。 但是，含羞草的妙处还不止于此，我特别喜欢灯光下的含羞草。在灯光下如果你摸它的叶片，底下会留下一双双软弱的“翅膀”，如果你多动几个叶片就会多看到一些“翅膀”。如果你都动一下，就会看到一群“翅膀”；我把它们想象成一只只小鸟在空中自由自在的飞行。如果你动一两颗，就会看到一两群“翅膀”；我便把它们想象成一片片三五成群的小鸟在空中自在休闲的飞行。 我很喜欢含羞草，但是，我更喜欢月光下的含羞草。因为含羞草让我知道了危险并不害怕，只要有信心一定可以战胜危险的。 高二语文作文（二） 你是否纠结于要不要读经典名著？你是否徘徊于阅读方式的选择问题？你是否担心有没有时间的问题？我想说：不用纠结，不用徘徊，更不用担心，让阅读，与你为邻，一起同行，为人生点亮一盏明灯。 有人说：要读就读经典名着。也有人说：读不读经典名着没有关系。所以就有人在想：那我是读经典名着好还是不读好呢？其实我想说的是：无论是哪种都好，只要养成阅读的习惯就好。阅读经典名着，可以培养古典优雅的气质，阅读科普文，可以增长科学知识。在这个科技信息发展的时代，阅读已成为必不可少的课程，无论阅读哪类书籍，都会提高自身的修养。适应时代的发展，让阅读，与你为邻，你会发现人生道路上处处充满芳香，那是阅读撒下的味道，引领你前进的方向。 阅读是无处不在。尤其在这个科技发达的时代，阅读方式也成为一个问题，有人喜欢纸质阅读，因为这才是原汁原味，也有人喜欢电子阅读，因为方便快捷。其实无论是哪种，都是以“阅读”为目的，都是从根本丄获取课外知识，都是充实我们知识的背囊，丰富我们的课外生活。忙碌的时候偷闲一会，翻开几页书，细细品味纸的芳香，感悟书中的美，赶路的时候静坐一会，拿出口袋的手机，百度一下美文，放慢你的脚步，等等你已渐行渐远的灵魂。阅读就是无处不在，与你为邻，所以由此可见，选择什么样的阅读方式不重要，最重要的是让阅读一直与你为邻，在人生的道路上，伴你前进，照亮前进的方向。 阅读是无时不在的，只有你想，都有时间阅读。学习太忙早已不是不阅读的理由。我记得有位诗人曾这样说过：时间就是海绵里的水，只要你用力挤，还是会有的。好一句“事在人为”，就是让那些借“学习太忙”而不阅读的同学反思，那些自认为学习太忙的同学，忙得过带领人民翻身成为当家作主的毛泽东同志？答案是不可能的，但毛泽东同志无论怎样依然坚持每天阅读，正是他的阅读习惯让他不断进步，在他一生中，阅读始终与他为邻，所以没有什么能成为不阅读的理由。 有些人总在为不阅读找各种各样的理由，但阅读却是人生必须具备的课程，怎么能少得了阅读？改变你的观点，抽出一点时间，用一杯茶的时间来感受阅读的乐趣，来聆听阅读的心声。 阅读，与你为邻，用心阅读，从容看人生起伏，淡然看人生成败。

用平静的心态与阅读为邻，踏上人生的道路，留下光辉的岁月。 高二语文作文（三） “人生就像是一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景和看风景的心情„„”这是我最喜欢的一段广告词——因为它虽精短，却包含了很深的哲理，风景无处不在，因为它就融在我们的生活中。 我眼中的风景不需要雍容华贵，也不需要富丽堂皇，它可以是朴实的、善良的，在我眼中，晴天是一种风景，雨天也是一种风景。在晴天，我们可以沐浴在阳光下，贴近大自然的怀抱；在雨天，我们可以坐在窗口，看着窗外的风景，让思绪飞驰在千里之外，让心灵洗去忧郁，留下快乐，洗去灰尘，留下纯洁。 我眼中的风景不

要多么的宏伟壮观，也无需中外驰名，它可以是清新的、自然的，在我眼中，一片不大的草地便是足以令我高兴的风景，我可以贪婪地吸着空气中淡淡的青草香，漫步在浅浅的草丛中，我喜欢裤脚被露水沾湿的感觉，我虽然不能象奶牛一样品尝青草的滋味，但我可以在草地上香香地睡上一觉，让大自然在梦中尽情的舒展；在我眼中，一株娇弱的兰花胜过那些名山大川，佛祖曰：“一花一世界，一叶一菩提”，我可以嗅着淡淡的花香，听着花开花落的声音，用心来感受一切，我要与兰花一起分享花开的喜悦，感受花谢的壮丽；我要折下一支，献给心爱的人，献给我的母亲，让她们和我一起分享发现风景的快乐，我眼中的风景不是风花雪月，也不是柔情似水，没有悲伤离合的动人情节，也不是波澜不惊的平静，我眼中的风景是“君子坦荡荡，小人长戚戚”、是“出污泥而不染，濯青莲而不妖”、是“我欲与君相知，山无棱，天地合，乃敢与君绝”。()我眼中的风景是夸父、精卫、愚公的执着，是牛顿、爱因斯坦的智慧，是特洛伊、古罗马战争的热血沸腾，血脉喷张。 我是一个善于发现风景的人，我可以为我所发现的风景欢、乐、喜、悲，风景可以不同但看风景的平和心态是相同的，我眼中的风景总是那样的美丽，那样的绚丽多彩。 我眼中的风景，正如一首歌词所表达——“你是那耀眼的瞬间，是划过天边的刹那火焰，我来为你爱我不顾一切，熄灭我将永不能再回来。

高二语文作文（一） 含羞草，这个名字听起来很怪。为什么问这种植物叫含羞草呢？他有什么特殊的意义吗？这一个个问题都在我们的脑中浮出。 我们家有许多花：文竹、鸡冠花、薄荷、迎春花、菊花等。文竹，它长得很像竹子，叶子又长又宽。鸡冠花，它是从一片片叶子中心长出来的，花犹如扇形的鸡冠，所以给它取名叫鸡冠花。薄荷，它可以用来泡茶，也可以在叶子上沾些水贴到脸上，贴上去会感到一丝清凉的感觉舒服极了。迎春花，春天到时，他会第一个开出黄色的小花朵。菊花则在秋风中怒放。 然而，在靠墙角的地方，含羞草却在那里，悄悄的一声不响，一摸它的叶片，它害羞似的把叶片合上了。在盛夏的暴雨里，在深秋清冷里，无日不迎风吐艳。从春天一直到秋天，从迎春花到菊花，无不奉陪。 但是，含羞草的妙处还不止于此，我特别喜欢灯光下的含羞草。在灯光下如果你摸它的叶片，底下会留下一双双软弱的“翅膀”，如果你多动几个叶片就会多看到一些“翅膀”。如果你都动一下，就会看到一群“翅膀”；我把它们想象成一只只小鸟在空中自由自在的飞行。如果你动一两颗，就会看到一两群“翅膀”；我便把它们想象成一片片三五成群的小鸟在空中自在休闲的飞行。 我很喜欢含羞草，但是，我更喜欢月光下的含羞草。因为含羞草让我知道了危险并不害怕，只要有信心一定可以战胜危险的。 高二语文作文（二） 你是否纠结于要不要读经典名著？你是否徘徊于阅读方式的选择问题？你是否担心有没有时间的问题？我想说：不用纠结，不用徘徊，更不用担心，让阅读，与你为邻，一起同行，为人生点亮一盏明灯。 有人说：要读就读经典名着。也有人说：读不读经典名着没有关系。所以就有人在想：那我是读经典名着好还是不读好呢？其实我想说的是：无论是哪种都好，只要养成阅读的习惯就好。阅读经典名着，可以培养古典优雅的气质，阅读科普文，可以增长科学知识。在这个科技信息发展的时代，阅读已成为必不可少的课程，无论阅读哪类书籍，都会提高自身的修养。适应时代的发展，让阅读，与你为邻，你会发现人生道路上处处充满芳香，那是阅读撒下的味道，引领你前进的方向。 阅读是无处不在。尤其在这个科技发达的时代，阅读方式也成为一个问题，有人喜欢纸质阅读，因为这才是原汁原味，也有人喜欢电子阅读，因为方便快捷。其实无论是哪种，都是以“阅读”为目的，都是从根本丄获取课外知识，都是充实我们知识的背囊，丰富我们的课外生活。忙碌的时候偷闲一会，翻开几页书，细细品味纸的芳香，感悟书中的美，赶路的时候静坐一会，拿出口袋的手机，百度一下美文，放慢你的脚步，等等你已渐行渐远的灵魂。阅读就是无处不在，与你为邻，所以由此可见，选择什么样的阅读方式不重要，最重要的是让阅读一直与你为邻，在人生的道路上，伴你前进，照亮前进的方向。 阅读是无时不在的，只有你想，都有时间阅读。学习太忙早已不是不阅读的理由。我记得有位诗人曾这样说过：时间就是海绵里的水，只要你用力挤，还是会有的。好一句“事在人为”，就是让那些借“学习太忙”而不阅读的同学反思，那些自认为学习太忙的同学，忙得过带领人民翻身成为当家作主的毛泽东同志？答案是不可能的，但毛泽东同志无论怎样依然坚持每天阅读，正是他的阅读习惯让他不断进步，在他一生中，阅读始终与他为邻，所以没有什么能成为不阅读的理由。 有些人总在为不阅读找各种各样的理由，但阅读却是人生必须具备的课程，怎么能少得了阅读？改变你的观点，抽出一点时间，用一杯茶的时间来感受阅读的乐趣，来聆听阅读的心声。 阅读，与你为邻，用心阅读，从容看人生起伏，淡然看人生成败。

用平静的心态与阅读为邻，踏上人生的道路，留下光辉的岁月。 高二语文作文（三） “人生就像是一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景和看风景的心情„„”这是我最喜欢的一段广告词——因为它虽精短，却包含了很深的哲理，风景无处不在，因为它就融在我们的生活中。 我眼中的风景不需要雍容华贵，也不需要富丽堂皇，它可以是朴实的、善良的，在我眼中，晴天是一种风景，雨天也是一种风景。在晴天，我们可以沐浴在阳光下，贴近大自然的怀抱；在雨天，我们可以坐在窗口，看着窗外的风景，让思绪飞驰在千里之外，让心灵洗去忧郁，留下快乐，洗去灰尘，留下纯洁。 我眼中的风景不

要多么的宏伟壮观，也无需中外驰名，它可以是清新的、自然的，在我眼中，一片不大的草地便是足以令我高兴的风景，我可以贪婪地吸着空气中淡淡的青草香，漫步在浅浅的草丛中，我喜欢裤脚被露水沾湿的感觉，我虽然不能象奶牛一样品尝青草的滋味，但我可以在草地上香香地睡上一觉，让大自然在梦中尽情的舒展；在我眼中，一株娇弱的兰花胜过那些名山大川，佛祖曰：“一花一世界，一叶一菩提”，我可以嗅着淡淡的花香，听着花开花落的声音，用心来感受一切，我要与兰花一起分享花开的喜悦，感受花谢的壮丽；我要折下一支，献给心爱的人，献给我的母亲，让她们和我一起分享发现风景的快乐，我眼中的风景不是风花雪月，也不是柔情似水，没有悲伤离合的动人情节，也不是波澜不惊的平静，我眼中的风景是“君子坦荡荡，小人长戚戚”、是“出污泥而不染，濯青莲而不妖”、是“我欲与君相知，山无棱，天地合，乃敢与君绝”。()我眼中的风景是夸父、精卫、愚公的执着，是牛顿、爱因斯坦的智慧，是特洛伊、古罗马战争的热血沸腾，血脉喷张。 我是一个善于发现风景的人，我可以为我所发现的风景欢、乐、喜、悲，风景可以不同但看风景的平和心态是相同的，我眼中的风景总是那样的美丽，那样的绚丽多彩。 我眼中的风景，正如一首歌词所表达——“你是那耀眼的瞬间，是划过天边的刹那火焰，我来为你爱我不顾一切，熄灭我将永不能再回来。

作文分析之我见

该作文材料第一段解释“反哺”。第二段第一句阐释“文化反哺”；第二句提示“正统传承方式”是“父辈对子辈施教为主流”，“文化反哺犹如潜流引而不现”，点拨考生应对传统文化作深层思考；第三句为考生提示写作思维拓展的方向（写作切入点）：科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等，而且明确告知考生，年轻人的反哺能力“越来越明显地影响着年长一代”，“施教者与受教者之间，角色常常发生转换。”

愚以为，2010年浙江高考语文作文命题有如下特色：

（1）角度多元

文题可从多个角度切入。材料已点示：考生可从“科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面”多角度切入写作点；也可从施教者或受教者两个角度分别切入；也可从施教者和受教者互相转化的辩证角度切入。而考生思考的层面、语文的素养、识见的高低，将直接影响考场作文等级，这使得2010年的浙江作文题更具区分度，更符合高考选拔性考试的要求。

（2）思维理性

命题《角色转化之间》隐含着一对关系：施教者与受教者。由传统的“父辈”对“子辈”的施教，到迅疾变化的当今社会，年轻人对长辈的文化反哺能力，需要考生在立意方面作出理性的辩证思维，对“传统文化”和“文化反哺”都要有自己的正确认识，这样方能立意准确。

（3）文题中性

命题《角色转化之间》，既可以写成记叙文，记叙两代人之间对文化的认识差异和互相影响，也可以写成散文，抒发自己对文化反哺现象及本质的情感；更可以写成议论文，直接阐述自己对文化反哺中角色转换的看法。任何一种文体都可以切合这个命题，因而文题是中性的。

（4）关注现实

2010年的浙江高考作文题继承了2009年的“绿叶对根的情意”这个材料的命意，仍旧着眼于现实文化的困境：商品大潮汹涌而来，网络文化四处泛滥，外来冲击无孔不入，在这物质享受高于一切的现实社会，在这娱乐至上娱乐至死的年代，在“科学知识”的传承、“价值观念”的分歧、“生活方式”的改变、“审美情趣”的更新上，我们很多人不知觉地失去了许多可贵的东西，作文将人们的视角带入了当下，关注了现代社会文化，更关注了我们的精神。如果说，2009年浙江高考语文作文题比较感性和抒情，那么，2010年的浙江高考语文作文题则更重理性和思辨。从这一点来说，作文难度有所提高。

（5）指向深刻

一个国家的历史、文化、传统是一个民族生存之根，而文化需要传承和创新，既不能囿于传统画地为牢，也不能否定抛弃传统而另起炉灶。文题引导考生反思文化，以期让中华文化焕发生机，形成强烈的感染力，产生巨大的文化辐射力，使我们的民族文化真正跻身于世界民族之林。

作文分析之我见

该作文材料第一段解释“反哺”。第二段第一句阐释“文化反哺”；第二句提示“正统传承方式”是“父辈对子辈施教为主流”，“文化反哺犹如潜流引而不现”，点拨考生应对传统文化作深层思考；第三句为考生提示写作思维拓展的方向（写作切入点）：科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等，而且明确告知考生，年轻人的反哺能力“越来越明显地影响着年长一代”，“施教者与受教者之间，角色常常发生转换。”

愚以为，2010年浙江高考语文作文命题有如下特色：

（1）角度多元

文题可从多个角度切入。材料已点示：考生可从“科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面”多角度切入写作点；也可从施教者或受教者两个角度分别切入；也可从施教者和受教者互相转化的辩证角度切入。而考生思考的层面、语文的素养、识见的高低，将直接影响考场作文等级，这使得2010年的浙江作文题更具区分度，更符合高考选拔性考试的要求。

（2）思维理性

命题《角色转化之间》隐含着一对关系：施教者与受教者。由传统的“父辈”对“子辈”的施教，到迅疾变化的当今社会，年轻人对长辈的文化反哺能力，需要考生在立意方面作出理性的辩证思维，对“传统文化”和“文化反哺”都要有自己的正确认识，这样方能立意准确。

（3）文题中性

命题《角色转化之间》，既可以写成记叙文，记叙两代人之间对文化的认识差异和互相影响，也可以写成散文，抒发自己对文化反哺现象及本质的情感；更可以写成议论文，直接阐述自己对文化反哺中角色转换的看法。任何一种文体都可以切合这个命题，因而文题是中性的。

（4）关注现实

2010年的浙江高考作文题继承了2009年的“绿叶对根的情意”这个材料的命意，仍旧着眼于现实文化的困境：商品大潮汹涌而来，网络文化四处泛滥，外来冲击无孔不入，在这物质享受高于一切的现实社会，在这娱乐至上娱乐至死的年代，在“科学知识”的传承、“价值观念”的分歧、“生活方式”的改变、“审美情趣”的更新上，我们很多人不知觉地失去了许多可贵的东西，作文将人们的视角带入了当下，关注了现代社会文化，更关注了我们的精神。如果说，2009年浙江高考语文作文题比较感性和抒情，那么，2010年的浙江高考语文作文题则更重理性和思辨。从这一点来说，作文难度有所提高。

（5）指向深刻

一个国家的历史、文化、传统是一个民族生存之根，而文化需要传承和创新，既不能囿于传统画地为牢，也不能否定抛弃传统而另起炉灶。文题引导考生反思文化，以期让中华文化焕发生机，形成强烈的感染力，产生巨大的文化辐射力，使我们的民族文化真正跻身于世界民族之林。

高二作文：荷包中的回忆

高二作文：荷包中的回忆

高二(四) 班陆超逸

行至甬道尽头, 一转身, 熟悉樱花映入我的眼帘.

我有一只小小的荷包, 将上一季所有凋零的樱花轻轻地放入那里. 将我在初春樱花盛开时的回忆装在那里, 将我在抗高生活的片断锁在那里, 等待下一季春的发芽.

二月来, 春节离我们远去, 春无影踪.

三月初, 不声不响的阳光温暖如水, 懒懒地洒在我的脸上, 我听到了她的脚步. 三月中, 甬道边, 四进旁长出了新的嫩绿的枝芽, 樱花悄悄地长出了小小的花苞, 我知道她来了.

我开荷包, 慢慢地摸出了一颗青果, 放入嘴中, 一股青涩的酸味的舌间缠绕, 齿间留下了淡淡清新的味道, 一个个回忆的片断在脑中游走, 回忆像是甜蜜的毒药, 可我心甘情愿的吞下.

高一的回忆伴随着樱花的盛开而鲜活起来, 就记得在樱花开得最艳的那几个下午, 我和S 就在樱花树对面的草坪上坐着或躺着, 些许时樱花会随着风飘落下来洒落在身上, 亦成是背对背坐着, 拿着一串糖葫芦, 一脸的天真与满足, 然后在樱花树上系好我们俩写的卡片, 一起追打狂笑, 这一点一点的回忆串成了一条线. 今年的樱花树下或许只有了我的背影了,S 去了美国, 一个人寂寞地走着, 没有S 的陪伴, 没有开怀的笑声, 或许也只有了回忆相伴了,S 你可好么是否也在树下独自徘徊寂寞呢

我努力地翻着我的荷包, 想从陈旧的回忆中找出一丝温暖, 一种热闹非凡的气息, 一段属于大家的回忆.

我找到了一颗奶糖, 甜甜的, 令人温暖, 让我想到了樱花树下的一节语文课《归去来兮辞》这是属于我们班所有人的回忆, 大家在樱花树下朗诵这陶渊明的名篇, 男女生PK, 个人朗诵, 这时在乎的已不再是某个实词或虚词如何翻译而是品味文中的意境, 这是最特别的一堂语文课, 是一段特别温暖, 开心的回忆.

荷包中的樱花好像都逸了出来, 那段在高一樱花树下的回忆清晰明亮了起来. 时间会将忧郁失落与快乐一一抚平. 樱花树已经更像是一个记忆的承载, 承载我的每一刻.

当今年樱花每次盛开, 飘落的时候, 我会小心地拿好我的荷包, 把它装入, 将高二的回忆放入, 等待它在一个冬天的酝酿后, 在高三的那年春天发芽.

高二作文：荷包中的回忆

高二作文：荷包中的回忆

高二(四) 班陆超逸

行至甬道尽头, 一转身, 熟悉樱花映入我的眼帘.

我有一只小小的荷包, 将上一季所有凋零的樱花轻轻地放入那里. 将我在初春樱花盛开时的回忆装在那里, 将我在抗高生活的片断锁在那里, 等待下一季春的发芽.

二月来, 春节离我们远去, 春无影踪.

三月初, 不声不响的阳光温暖如水, 懒懒地洒在我的脸上, 我听到了她的脚步. 三月中, 甬道边, 四进旁长出了新的嫩绿的枝芽, 樱花悄悄地长出了小小的花苞, 我知道她来了.

我开荷包, 慢慢地摸出了一颗青果, 放入嘴中, 一股青涩的酸味的舌间缠绕, 齿间留下了淡淡清新的味道, 一个个回忆的片断在脑中游走, 回忆像是甜蜜的毒药, 可我心甘情愿的吞下.

高一的回忆伴随着樱花的盛开而鲜活起来, 就记得在樱花开得最艳的那几个下午, 我和S 就在樱花树对面的草坪上坐着或躺着, 些许时樱花会随着风飘落下来洒落在身上, 亦成是背对背坐着, 拿着一串糖葫芦, 一脸的天真与满足, 然后在樱花树上系好我们俩写的卡片, 一起追打狂笑, 这一点一点的回忆串成了一条线. 今年的樱花树下或许只有了我的背影了,S 去了美国, 一个人寂寞地走着, 没有S 的陪伴, 没有开怀的笑声, 或许也只有了回忆相伴了,S 你可好么是否也在树下独自徘徊寂寞呢

我努力地翻着我的荷包, 想从陈旧的回忆中找出一丝温暖, 一种热闹非凡的气息, 一段属于大家的回忆.

我找到了一颗奶糖, 甜甜的, 令人温暖, 让我想到了樱花树下的一节语文课《归去来兮辞》这是属于我们班所有人的回忆, 大家在樱花树下朗诵这陶渊明的名篇, 男女生PK, 个人朗诵, 这时在乎的已不再是某个实词或虚词如何翻译而是品味文中的意境, 这是最特别的一堂语文课, 是一段特别温暖, 开心的回忆.

荷包中的樱花好像都逸了出来, 那段在高一樱花树下的回忆清晰明亮了起来. 时间会将忧郁失落与快乐一一抚平. 樱花树已经更像是一个记忆的承载, 承载我的每一刻.

当今年樱花每次盛开, 飘落的时候, 我会小心地拿好我的荷包, 把它装入, 将高二的回忆放入, 等待它在一个冬天的酝酿后, 在高三的那年春天发芽.

声 声 慢

（教 案）

教学目标：

态度、情感和价值观：

1、感受形象，品味语言，深刻领悟李清照的悲怀愁绪，有自己的情感体验和思考，掌握文本思想。

2、培养积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。

知识和技能：

1、学习鉴赏诗歌的方法，积累鉴赏的经验。

2、了解作品涉及的有关背景材料用于分析和理解作品。

过程与方法：

在反复朗读中品味语言美，体会艺术表现力，掌握艺术手法。

教学重点难点：

重点：鉴赏词的意境美，感悟词中蕴含的细腻情感，培养自己的情感体验。 难点：学习鉴赏诗歌的方法，积累鉴赏的经验，掌握艺术手法。

教学设想：

首先，充分发挥多媒体教学的优势。采用语言勾勒或者图片展示的形式让学生了解创作背景，知人赏词，从而走进词人的情感世界。

其次，引导学生自己动脑鉴赏本词，培养自己独特、细腻的情感及审美体验。通过物象、意象到意境，理解“一切景语皆情语”，对借景抒情，情景交融中的“情”“景”有全面的理解。 再次就是要品味语言美，欣赏明畅错落和谐的韵律。

教学过程：

一、导入新课:

通过“词的风格流派的分类”来导入新课。

——明确：李清照是婉约派的代表。

二、新课学习：

1、作家作品简介。

——明确：时代背景，突出“国破家亡夫死”这一悲惨命运。

2、学生朗读，疏通词意。

3、疏通词意，把握词眼。

——明确：这次第，怎一个愁字了得。

4、品味语言，赏析词作。

（1）词中直接抒写“愁”的句子有哪些？

——明确：○

1寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 ○

2这次第，怎一个愁字了得。 （2）从人物描写的角度感悟“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”意蕴。 ——明确：

寻寻觅觅————→动作——→若有所失

冷冷清清————→环境——→寂寞冷清 凄凄惨惨戚戚——→心理——→凄凉惨淡

追问：联系所学诗文，说说叠字（词）有何修辞作用？

（范例引导）

——明确：韵律美；增强情感。

（3）“这次第，怎一个愁字了得。”包含了哪些情感？

愁之一：山河沦陷 悲 故园荒废难回

愁之二：夫妻永别 悲 美满姻缘难全

愁之三：形影相吊 悲 漫漫余生难度

（4）间接抒写“愁”的句子有哪些？

——明确：三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？

雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？

守著窗儿，独自怎生得黑？

梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

（5）在这些间接写愁的词句中，选择典型意象, 联系所学诗文, 说说词人是如何通过意

象来抒发心中的哀愁的？

——明确：酒、雁、黄花。窗、梧桐细雨等。

追问一：“酒”有何意蕴？

——引导：结论：酒是“愁”的象征。

深化：为何说是“淡酒”？

——引导：并非酒淡，而是愁浓。

追问二：“雁”有何象征意义？

——引导：结论：“雁”是离愁的象征，是亲友音讯的象征。

深化：为什么作者看到“雁”会伤心?

——明确：因为“雁”是“旧时相识”，也是从北方来到南方。再者“雁”是传递信息

的使者，作者正愁苦时看到曾为她和丈夫传递相思的大雁，如今大雁依旧而收信的丈夫却不人世，所以看到大雁睹物思人，不禁伤心。

追问三：“黄花”有没有寓意呢？

——引导：黄花喻憔悴的容颜, 孤苦伶仃的晚境。

追问四：结合词句“守著窗儿，独自怎生得黑？”理解“窗儿”？

——引导：白日如夜，那长夜就更难熬。这就传递出词人的孤寂愁苦之情。 追问五：“梧桐细雨”的象征意义？

——引导：梧桐细雨是凄凉哀伤的象征。

（6）小结。

5、再读全词，把握主旨。

——明确：亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦，凝集心头，无法排遣，是和着血泪写

下的千古绝唱。

6、感受艺术特色。

——明确：首先，叠字的运用。全词首句即连下十四个叠字，质朴清新，自然流畅，

却准确地反映出词人的孤单与凄清、沉痛与心酸、忧郁与愁闷，表达了词人所处的环境和心理状态。

其次是借景声情，寓情于景。将自己伤感，凄苦的愁绪融入到了对淡酒、飞雁、

黄花、细雨等这些萧瑟惨淡的意象的描写之中。用哀景引发愁，在哀景中蕴蓄愁，以哀景来烘托愁。充分表现出词人杰出的艺术才华。

三、总结：

了解时代背景（知人论世）

把握“词眼”

品味语言

领悟主旨

感受艺术特色

四、作业：

1、依据赏析《声声慢》的步骤，赏析辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》。

2、（拓展）举例比较分析“婉约派”和“豪放派”词的不同特点。

词的赏析

声 声 慢

（教 案）

教学目标：

态度、情感和价值观：

1、感受形象，品味语言，深刻领悟李清照的悲怀愁绪，有自己的情感体验和思考，掌握文本思想。

2、培养积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。

知识和技能：

1、学习鉴赏诗歌的方法，积累鉴赏的经验。

2、了解作品涉及的有关背景材料用于分析和理解作品。

过程与方法：

在反复朗读中品味语言美，体会艺术表现力，掌握艺术手法。

教学重点难点：

重点：鉴赏词的意境美，感悟词中蕴含的细腻情感，培养自己的情感体验。 难点：学习鉴赏诗歌的方法，积累鉴赏的经验，掌握艺术手法。

教学设想：

首先，充分发挥多媒体教学的优势。采用语言勾勒或者图片展示的形式让学生了解创作背景，知人赏词，从而走进词人的情感世界。

其次，引导学生自己动脑鉴赏本词，培养自己独特、细腻的情感及审美体验。通过物象、意象到意境，理解“一切景语皆情语”，对借景抒情，情景交融中的“情”“景”有全面的理解。 再次就是要品味语言美，欣赏明畅错落和谐的韵律。

教学过程：

一、导入新课:

通过“词的风格流派的分类”来导入新课。

——明确：李清照是婉约派的代表。

二、新课学习：

1、作家作品简介。

——明确：时代背景，突出“国破家亡夫死”这一悲惨命运。

2、学生朗读，疏通词意。

3、疏通词意，把握词眼。

——明确：这次第，怎一个愁字了得。

4、品味语言，赏析词作。

（1）词中直接抒写“愁”的句子有哪些？

——明确：○

1寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 ○

2这次第，怎一个愁字了得。 （2）从人物描写的角度感悟“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”意蕴。 ——明确：

寻寻觅觅————→动作——→若有所失

冷冷清清————→环境——→寂寞冷清 凄凄惨惨戚戚——→心理——→凄凉惨淡

追问：联系所学诗文，说说叠字（词）有何修辞作用？

（范例引导）

——明确：韵律美；增强情感。

（3）“这次第，怎一个愁字了得。”包含了哪些情感？

愁之一：山河沦陷 悲 故园荒废难回

愁之二：夫妻永别 悲 美满姻缘难全

愁之三：形影相吊 悲 漫漫余生难度

（4）间接抒写“愁”的句子有哪些？

——明确：三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？

雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？

守著窗儿，独自怎生得黑？

梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

（5）在这些间接写愁的词句中，选择典型意象, 联系所学诗文, 说说词人是如何通过意

象来抒发心中的哀愁的？

——明确：酒、雁、黄花。窗、梧桐细雨等。

追问一：“酒”有何意蕴？

——引导：结论：酒是“愁”的象征。

深化：为何说是“淡酒”？

——引导：并非酒淡，而是愁浓。

追问二：“雁”有何象征意义？

——引导：结论：“雁”是离愁的象征，是亲友音讯的象征。

深化：为什么作者看到“雁”会伤心?

——明确：因为“雁”是“旧时相识”，也是从北方来到南方。再者“雁”是传递信息

的使者，作者正愁苦时看到曾为她和丈夫传递相思的大雁，如今大雁依旧而收信的丈夫却不人世，所以看到大雁睹物思人，不禁伤心。

追问三：“黄花”有没有寓意呢？

——引导：黄花喻憔悴的容颜, 孤苦伶仃的晚境。

追问四：结合词句“守著窗儿，独自怎生得黑？”理解“窗儿”？

——引导：白日如夜，那长夜就更难熬。这就传递出词人的孤寂愁苦之情。 追问五：“梧桐细雨”的象征意义？

——引导：梧桐细雨是凄凉哀伤的象征。

（6）小结。

5、再读全词，把握主旨。

——明确：亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦，凝集心头，无法排遣，是和着血泪写

下的千古绝唱。

6、感受艺术特色。

——明确：首先，叠字的运用。全词首句即连下十四个叠字，质朴清新，自然流畅，

却准确地反映出词人的孤单与凄清、沉痛与心酸、忧郁与愁闷，表达了词人所处的环境和心理状态。

其次是借景声情，寓情于景。将自己伤感，凄苦的愁绪融入到了对淡酒、飞雁、

黄花、细雨等这些萧瑟惨淡的意象的描写之中。用哀景引发愁，在哀景中蕴蓄愁，以哀景来烘托愁。充分表现出词人杰出的艺术才华。

三、总结：

了解时代背景（知人论世）

把握“词眼”

品味语言

领悟主旨

感受艺术特色

四、作业：

1、依据赏析《声声慢》的步骤，赏析辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》。

2、（拓展）举例比较分析“婉约派”和“豪放派”词的不同特点。

词的赏析

《春之声》教案

【目标】

体会本文放射性的结构特点；品味“把平淡的事物表述得饶有趣味”的语言特色。 理解作者的思想感情，体会文中表现出的新旧冲突、社会转变的鲜明的时代特点。

【重点、难点】

体会本文放射性的结构特点；品味“把平淡的事物表述得饶有趣味”的语言特色。 结合意识流小说的特点，体会本文放射性的结构特点。

【课时安排】1 课时

【教学过程】

一、导入

上节课学习诗化小说《荷花淀》，我们了解到并非每篇小说都可以按照写实小说的人物、情节、环境三要素去品读„„

二、作者和写作背景简介

三、基本解读

王蒙被称为 " 最新文艺思潮的代表作家 " 。《春之声》是王蒙借鉴 " 意识流 " 创作手法的代表作。

1 、什么叫意识流、意识流小说

小说中的意识流，就是以人物的意识活动为结构中心，围绕人物表面看来似乎是随机产生，且逻辑松散的意识中心，将人物的观察、回忆、联想的全部场景与人物的感觉、思想、情绪、愿望等，交织叠合在一起加以展示，以 " 原样 " 准确地描摹人物的意识流动过程。 2 、意识流小说的特点

常常是以当时正在进行的事件为中心，通过触发物的引发，人的意识活动不断地向四面八方发射又收回，经过不断循环往复，形成一种枝蔓式的立体结构。在意识流小说中表现人物心理活动的最常用、最重要的技巧主要包括内心独白、自由联想、蒙太奇、时空跳跃、旁白等。（意识流小说中的蒙太奇的运用指的是作者把不同时间和空间的事件和场景组合拼凑在一起。）

以《春之声》的第一、二段为例理解 " 自由联想 " 的运用：

明确：车身颠抖→人们摇晃→童年的摇篮→躺在故乡小河水面上摇晃→故乡和故乡的父母 -- 火车的噪音→歌曲乐音→广州风铃的清音→美国的抽象派音乐→杨子荣的咏叹调→京剧锣鼓的噪音→火车的噪音

3 、把握《春之声》的结构和主题

（ 1 ）结构：《春之声》摒弃了传统小说的叙述模式，运用了以人物为中心的放射状结构。出国考察归来的工程物理学家岳之峰在春节回乡途中，身处闷罐车厢， " 意识 " 流动。

小说不重塑造人物性格，不重故事情节叙述，不按正常时空顺序。他借鉴了西方的 " 意识流 " 手法，但又不是西方纯粹的 " 意识流 " 。小说采用的 " 放射性 " 结构有一个端点，就是坐在闷罐车厢这一特殊环境中主人公的心灵世界。小说主要写时空切换中，外界世界作用于主人公内心所引起的联想和心理状态，采撷特定时段的人文景观 , 语言结构独特 , 意象鲜明 , 反映主人公为祖国命运忧喜悲欢 , 渴望祖国人民走进温暖春天的美好愿望。小说开始 ," 咣 " 车厢门关上 , 主人公进入闷罐子车这个特定环境 , 开始了他的感受、联想和回忆。 " 咣 " 车厢门打开 , 到站了 , 上下乘客 , 引进新的人物 , 引发新的事件 , 主人公的心理活动又因此展开。车厢门开了又关 , 关了又开 , 直到主人公到站 , 小说结束。 " 咣 " 语义的延伸和相互关联 , 系连了一个完整事件的始终 , 也构拟了清晰可感的时间序列。

王蒙自己也总结到： " 我打破常规 , 通过主人公的联想 , 突破时间和空间的限制 , 把笔触引向过去和现在 , 外国和中国 , 城市和乡村。满天开花 , 放射性线条 , 一方面是尽情联想 , 闪电般的变化 , 互相切入 , 无边无际 ; 一方面 , 却是万变不离其宗 , 放出去都能收回来 , 所有的射线都有一个共同的端点 , 那就是坐在 1980 年春节前夕的闷罐子车里我们的主人公的心灵。 "( 《关于〈春之声〉的通信》 )

（ 2 ）主题

岳之峰所见、所闻、所思、所感，反映了新旧交替时代色彩斑斓的社会生活，传达出 " 春的旋律 " ，表现了新时期新转机的主题。

4 、《春之声》标题的含义

明确：题目 " 春之声 " ，取自小说中火车上录音机里传出的德语歌曲和约翰 & 斯特劳斯的《春之声圆舞曲》。《春之声圆舞曲》 , 春天的力量、春天的声音 , 都表征着那个时代生机勃勃、万象更新。这和那个崭新的、清洁的、轻便的内燃机车的火车头的作用是一样的。这一标题也蕴涵着 80 年代初期人们对 " 时代 " 的特定指认方式，包含了作者对于 " 历史 "/" 现实 " ， " 过去 "/" 现在 " 、 " 未来 " ， " 落后 "/" 文明 " 等的思考。

（小说标题和关于春天的描写 , 新的内燃机车头 , 无不是应用象征手法来扣合 " 我们生活中出现的希望和转机 " 这个主题。）

三、总结

附：板书设计 过去

中国 外国

岳之峰（现在）闷罐车厢 大空间 城市 农村

《春之声》教案

【目标】

体会本文放射性的结构特点；品味“把平淡的事物表述得饶有趣味”的语言特色。 理解作者的思想感情，体会文中表现出的新旧冲突、社会转变的鲜明的时代特点。

【重点、难点】

体会本文放射性的结构特点；品味“把平淡的事物表述得饶有趣味”的语言特色。 结合意识流小说的特点，体会本文放射性的结构特点。

【课时安排】1 课时

【教学过程】

一、导入

上节课学习诗化小说《荷花淀》，我们了解到并非每篇小说都可以按照写实小说的人物、情节、环境三要素去品读„„

二、作者和写作背景简介

三、基本解读

王蒙被称为 " 最新文艺思潮的代表作家 " 。《春之声》是王蒙借鉴 " 意识流 " 创作手法的代表作。

1 、什么叫意识流、意识流小说

小说中的意识流，就是以人物的意识活动为结构中心，围绕人物表面看来似乎是随机产生，且逻辑松散的意识中心，将人物的观察、回忆、联想的全部场景与人物的感觉、思想、情绪、愿望等，交织叠合在一起加以展示，以 " 原样 " 准确地描摹人物的意识流动过程。 2 、意识流小说的特点

常常是以当时正在进行的事件为中心，通过触发物的引发，人的意识活动不断地向四面八方发射又收回，经过不断循环往复，形成一种枝蔓式的立体结构。在意识流小说中表现人物心理活动的最常用、最重要的技巧主要包括内心独白、自由联想、蒙太奇、时空跳跃、旁白等。（意识流小说中的蒙太奇的运用指的是作者把不同时间和空间的事件和场景组合拼凑在一起。）

以《春之声》的第一、二段为例理解 " 自由联想 " 的运用：

明确：车身颠抖→人们摇晃→童年的摇篮→躺在故乡小河水面上摇晃→故乡和故乡的父母 -- 火车的噪音→歌曲乐音→广州风铃的清音→美国的抽象派音乐→杨子荣的咏叹调→京剧锣鼓的噪音→火车的噪音

3 、把握《春之声》的结构和主题

（ 1 ）结构：《春之声》摒弃了传统小说的叙述模式，运用了以人物为中心的放射状结构。出国考察归来的工程物理学家岳之峰在春节回乡途中，身处闷罐车厢， " 意识 " 流动。

小说不重塑造人物性格，不重故事情节叙述，不按正常时空顺序。他借鉴了西方的 " 意识流 " 手法，但又不是西方纯粹的 " 意识流 " 。小说采用的 " 放射性 " 结构有一个端点，就是坐在闷罐车厢这一特殊环境中主人公的心灵世界。小说主要写时空切换中，外界世界作用于主人公内心所引起的联想和心理状态，采撷特定时段的人文景观 , 语言结构独特 , 意象鲜明 , 反映主人公为祖国命运忧喜悲欢 , 渴望祖国人民走进温暖春天的美好愿望。小说开始 ," 咣 " 车厢门关上 , 主人公进入闷罐子车这个特定环境 , 开始了他的感受、联想和回忆。 " 咣 " 车厢门打开 , 到站了 , 上下乘客 , 引进新的人物 , 引发新的事件 , 主人公的心理活动又因此展开。车厢门开了又关 , 关了又开 , 直到主人公到站 , 小说结束。 " 咣 " 语义的延伸和相互关联 , 系连了一个完整事件的始终 , 也构拟了清晰可感的时间序列。

王蒙自己也总结到： " 我打破常规 , 通过主人公的联想 , 突破时间和空间的限制 , 把笔触引向过去和现在 , 外国和中国 , 城市和乡村。满天开花 , 放射性线条 , 一方面是尽情联想 , 闪电般的变化 , 互相切入 , 无边无际 ; 一方面 , 却是万变不离其宗 , 放出去都能收回来 , 所有的射线都有一个共同的端点 , 那就是坐在 1980 年春节前夕的闷罐子车里我们的主人公的心灵。 "( 《关于〈春之声〉的通信》 )

（ 2 ）主题

岳之峰所见、所闻、所思、所感，反映了新旧交替时代色彩斑斓的社会生活，传达出 " 春的旋律 " ，表现了新时期新转机的主题。

4 、《春之声》标题的含义

明确：题目 " 春之声 " ，取自小说中火车上录音机里传出的德语歌曲和约翰 & 斯特劳斯的《春之声圆舞曲》。《春之声圆舞曲》 , 春天的力量、春天的声音 , 都表征着那个时代生机勃勃、万象更新。这和那个崭新的、清洁的、轻便的内燃机车的火车头的作用是一样的。这一标题也蕴涵着 80 年代初期人们对 " 时代 " 的特定指认方式，包含了作者对于 " 历史 "/" 现实 " ， " 过去 "/" 现在 " 、 " 未来 " ， " 落后 "/" 文明 " 等的思考。

（小说标题和关于春天的描写 , 新的内燃机车头 , 无不是应用象征手法来扣合 " 我们生活中出现的希望和转机 " 这个主题。）

三、总结

附：板书设计 过去

中国 外国

岳之峰（现在）闷罐车厢 大空间 城市 农村

高二年级中秋节假期学生自主学习指导

尊敬的 家长：

您好：

金秋九月，丹桂飘香，在中秋佳节来临之际，我们高二全体老师谨祝您及您的家人身体健康，万事如意，佳节快乐！同时，为使学生过一个安全、愉快、充实、有意义的假期，现将放假安排及假期注意事项通知如下，请各位家长密切配合学校工作。

一：中秋节假期时间安排

自2010年9月21日下午3：40放假，9月24日下午3：00前返校，中秋假期学生放假三天。望家长掌握好学生放假回家和返校时间，确保孩子路上和假期安全，并督促和指导好孩子的假期生活与学习。

二：科学过节, 文明过节

“海上生明月，天涯共此时”, 中秋佳节，合家团圆，其乐融融。当您和您的家人在一起欢度佳节的同时，相信喜悦之中您也在关注着孩子的成长、关注着孩子的未来，而这也恰恰是我们共同的关注与期望。柳青曾说：“人生关键时候往往就是几步”，而高中恰是孩子成长中最关键的一步，其品格的塑造，习惯的养成，思想的成熟，学业的进步，无一不在影响着孩子的成长，关系着孩子的未来。一年的高中生活，孩子的心智逐渐成熟，性格不断完善。而高二正是孩子健康成长的关键时期，谁把握住高二，谁就把握住高考，也就会使孩子的人生发展占到一个更高的平台，几点要求：

1、珍爱生命，安全第一。根据教体局的部署和学校的要求，认真做好中秋假期防控“急性出血性角膜炎”的工作，因此，为了自身和他人的安全，禁止学生到网吧、酒吧、练歌房等不健康的地方，尽量不去商场、影院等人流复杂的场所。假期如有发病状况的，及时与班主任老师取得联系；开学时如有上述情况，请家长电话向班主任请假，待症状消失后方可返校。假期加强学生的安全教育，特别是人身、交通、财物、饮食安全。禁止同学私自结伴外出、聚会；外出必须经得家长同意；节日期间注意饮食卫生，不暴饮暴食，不喝酒吸烟。

2、加强自主学习，认真完成作业。高二是高中三年的关键学段，高考的内容都要在高二学完，并要开始高三的一轮复习。因此，好的基础、好的习惯将使学生的大学梦想成为现实。现在正是高二的起始阶段，不管学生以前的成绩、基础如何，现在都处于同一条起跑线上，不能让孩子输在起跑线上。既然选择了普高，就应选择吃苦、寂寞、勤奋、进取。在适当的放松后，应专心致志的学习，把开学来学过的内容系统的复习、回顾、整理一遍，加强知识的消化、吸收；对各科老师布置的作业要保质保量地完成，不敷衍了事，不消极应付。返校后年级将统一检查作业。同时，请各位家长教育孩子要全面发展，文倾同学不能忽视理倾科目，理倾同学要忽视文倾科目，明年一月份全部同学要参加省学业水平测试，关系到学生能否拿到高中毕业证书，这是大问题。

3、保证正常的作息。假期是短暂的，学校生活是长远的，不要把正常的作息习惯和生物钟打乱，以免影响正常的学校生活。

班主任电话：

中秋佳节来临，祝各位家长：

合家团圆，节日快乐！

附：假期自主学习指导

语文：

高二语文练习题二

数学：

1、9月22日：p26--p36

2、9月23日：p36—p46

3、9月24日：p46--p56

英语:

学案11、12、和一套题

物理：

1：完成物理基础训练（3-1）1---3页内容

2：完成物理基础训练（3-1）11---14页内容

3：完成物理基础训练（3-1）15---17页内容

化学：

1、 做基础训练《电解》。

2、 预习学案。

生物：

1、 必修二第七章限时训练

2、 必修三第一章限时训练

3、 必修三第二章第二节学案

政治：

完成预习导学案第六课《我们的中华文化》第一筐和第二框

历史：

9月22日：做完新课堂第一单元（包括单元检测）

9月23日：做完第一单元检测题

9月24日：结合学案预习第二单元第7、第8课。

地理：

1、《新课堂》第四节练习题和单元过关检测（P22~34）

2、学案1~6复习

假期孩子作业完成情况及表现：

9月22日：

9月23日：

9月24日：

谢谢您的支持和配合！

高二年级

2010年9月21日

高二年级中秋节假期学生自主学习指导

尊敬的 家长：

您好：

金秋九月，丹桂飘香，在中秋佳节来临之际，我们高二全体老师谨祝您及您的家人身体健康，万事如意，佳节快乐！同时，为使学生过一个安全、愉快、充实、有意义的假期，现将放假安排及假期注意事项通知如下，请各位家长密切配合学校工作。

一：中秋节假期时间安排

自2010年9月21日下午3：40放假，9月24日下午3：00前返校，中秋假期学生放假三天。望家长掌握好学生放假回家和返校时间，确保孩子路上和假期安全，并督促和指导好孩子的假期生活与学习。

二：科学过节, 文明过节

“海上生明月，天涯共此时”, 中秋佳节，合家团圆，其乐融融。当您和您的家人在一起欢度佳节的同时，相信喜悦之中您也在关注着孩子的成长、关注着孩子的未来，而这也恰恰是我们共同的关注与期望。柳青曾说：“人生关键时候往往就是几步”，而高中恰是孩子成长中最关键的一步，其品格的塑造，习惯的养成，思想的成熟，学业的进步，无一不在影响着孩子的成长，关系着孩子的未来。一年的高中生活，孩子的心智逐渐成熟，性格不断完善。而高二正是孩子健康成长的关键时期，谁把握住高二，谁就把握住高考，也就会使孩子的人生发展占到一个更高的平台，几点要求：

1、珍爱生命，安全第一。根据教体局的部署和学校的要求，认真做好中秋假期防控“急性出血性角膜炎”的工作，因此，为了自身和他人的安全，禁止学生到网吧、酒吧、练歌房等不健康的地方，尽量不去商场、影院等人流复杂的场所。假期如有发病状况的，及时与班主任老师取得联系；开学时如有上述情况，请家长电话向班主任请假，待症状消失后方可返校。假期加强学生的安全教育，特别是人身、交通、财物、饮食安全。禁止同学私自结伴外出、聚会；外出必须经得家长同意；节日期间注意饮食卫生，不暴饮暴食，不喝酒吸烟。

2、加强自主学习，认真完成作业。高二是高中三年的关键学段，高考的内容都要在高二学完，并要开始高三的一轮复习。因此，好的基础、好的习惯将使学生的大学梦想成为现实。现在正是高二的起始阶段，不管学生以前的成绩、基础如何，现在都处于同一条起跑线上，不能让孩子输在起跑线上。既然选择了普高，就应选择吃苦、寂寞、勤奋、进取。在适当的放松后，应专心致志的学习，把开学来学过的内容系统的复习、回顾、整理一遍，加强知识的消化、吸收；对各科老师布置的作业要保质保量地完成，不敷衍了事，不消极应付。返校后年级将统一检查作业。同时，请各位家长教育孩子要全面发展，文倾同学不能忽视理倾科目，理倾同学要忽视文倾科目，明年一月份全部同学要参加省学业水平测试，关系到学生能否拿到高中毕业证书，这是大问题。

3、保证正常的作息。假期是短暂的，学校生活是长远的，不要把正常的作息习惯和生物钟打乱，以免影响正常的学校生活。

班主任电话：

中秋佳节来临，祝各位家长：

合家团圆，节日快乐！

附：假期自主学习指导

语文：

高二语文练习题二

数学：

1、9月22日：p26--p36

2、9月23日：p36—p46

3、9月24日：p46--p56

英语:

学案11、12、和一套题

物理：

1：完成物理基础训练（3-1）1---3页内容

2：完成物理基础训练（3-1）11---14页内容

3：完成物理基础训练（3-1）15---17页内容

化学：

1、 做基础训练《电解》。

2、 预习学案。

生物：

1、 必修二第七章限时训练

2、 必修三第一章限时训练

3、 必修三第二章第二节学案

政治：

完成预习导学案第六课《我们的中华文化》第一筐和第二框

历史：

9月22日：做完新课堂第一单元（包括单元检测）

9月23日：做完第一单元检测题

9月24日：结合学案预习第二单元第7、第8课。

地理：

1、《新课堂》第四节练习题和单元过关检测（P22~34）

2、学案1~6复习

假期孩子作业完成情况及表现：

9月22日：

9月23日：

9月24日：

谢谢您的支持和配合！

高二年级

2010年9月21日

高二说明文800字范文

“我要扼住命运的喉咙，它决不能使我完全屈服。”——贝多芬

贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，被尊称为乐圣。从小他就生活在一个不幸的家庭里：父亲终日嗜酒，碌碌无为;而母亲在贝多芬17岁时便去世了。正是在这种艰苦的环境下，贝多芬逐渐成长起来，收到了人们的尊敬。然而，不幸还是再一次降临到了贝多芬身上。在他创作卓有成效之时，贝多芬的听力却日渐衰弱，并只在世上停留了57年，却给后人留下了100多部作品。

正是因为贝多芬的挑战自我，才使得他并没有向命运屈服，而是在无尽的黑暗中找到了光明，取得了巨大的成就。

看完贝多芬遭受的命运之后，我不禁想到了以前的自己：上课时，我不爱举手回答问题。可是，一件事情改变了我上课时的态度。

那是刚步入六年级的时候，上课时，我还是和往常一样，在课堂上保持“沉默是金”的惯有作风。和以往不同寻常的是，语文课上朱老师提出的问题，我都在心中做出了回答。而和朱老师的标准答案一核对后，竟然惊人的相似。于是，我暗暗告诉自己：上课一定要积极举手发言，加油!于是乎，第二节语文课时，我以全部的精力来认真听课，却还是因为犹豫、胆怯而错失良机，最后以失败告终。

可是，在一次公开课上，我勇敢的举起小手，心中真可谓是“十五个吊桶打水——七上八下”呀!当我支支吾吾的将答案说出来时，手心已是因紧张而出满了冷汗，而脸也像一个熟透了的柿子，不知所措。虽然答案不是很精彩，但授课老师也给了我一阵鼓励的掌声。虽然这只是第一次，可这成功的第一次已给我带来了莫大的勇气。

今后，我的答案也越来越精准、精彩，举手的次数也日益增加，逐渐也就成了一种习惯。我要感谢我那时的信念，更要感谢这种敢于挑战自我的勇气。

每个人都要敢于挑战自己，才会成功。每个人的成功都是战胜自己的结果，我们要勇敢的迈出第一步，才会有成功的第二步。

高二说明文800字范文

“我要扼住命运的喉咙，它决不能使我完全屈服。”——贝多芬

贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，被尊称为乐圣。从小他就生活在一个不幸的家庭里：父亲终日嗜酒，碌碌无为;而母亲在贝多芬17岁时便去世了。正是在这种艰苦的环境下，贝多芬逐渐成长起来，收到了人们的尊敬。然而，不幸还是再一次降临到了贝多芬身上。在他创作卓有成效之时，贝多芬的听力却日渐衰弱，并只在世上停留了57年，却给后人留下了100多部作品。

正是因为贝多芬的挑战自我，才使得他并没有向命运屈服，而是在无尽的黑暗中找到了光明，取得了巨大的成就。

看完贝多芬遭受的命运之后，我不禁想到了以前的自己：上课时，我不爱举手回答问题。可是，一件事情改变了我上课时的态度。

那是刚步入六年级的时候，上课时，我还是和往常一样，在课堂上保持“沉默是金”的惯有作风。和以往不同寻常的是，语文课上朱老师提出的问题，我都在心中做出了回答。而和朱老师的标准答案一核对后，竟然惊人的相似。于是，我暗暗告诉自己：上课一定要积极举手发言，加油!于是乎，第二节语文课时，我以全部的精力来认真听课，却还是因为犹豫、胆怯而错失良机，最后以失败告终。

可是，在一次公开课上，我勇敢的举起小手，心中真可谓是“十五个吊桶打水——七上八下”呀!当我支支吾吾的将答案说出来时，手心已是因紧张而出满了冷汗，而脸也像一个熟透了的柿子，不知所措。虽然答案不是很精彩，但授课老师也给了我一阵鼓励的掌声。虽然这只是第一次，可这成功的第一次已给我带来了莫大的勇气。

今后，我的答案也越来越精准、精彩，举手的次数也日益增加，逐渐也就成了一种习惯。我要感谢我那时的信念，更要感谢这种敢于挑战自我的勇气。

每个人都要敢于挑战自己，才会成功。每个人的成功都是战胜自己的结果，我们要勇敢的迈出第一步，才会有成功的第二步。

江苏省清河中学高二年级语文期中考试作文讲评材料 主备人：张新梅 2010-5-10

1 命题作文“出格”指导及优秀考场作文

一、阅卷速度快，扣题是生命线。

阅卷老师首先评判的是你的作文是否扣题，如果让阅卷老师认为是离题或有离题之嫌的作文，一般不会得高分，甚至于有被判不及格（四类卷）之虞。

“出格”，意为超出一般，与众不同；又可解为越出常规，做得过分。

请你以“出格”为题，写一篇不少于800字的文章，角度自选，立意自定，除诗歌外文体不限。

1. 题目切合题意 拟题要求很多，关键是具体、简洁，最重要的是切合题意，让阅卷老师一目了然，第一眼就感到你理解题意了。

本题是已命题作文，考生务必先自解题意，做出正确的解读，已确立自己的文章主题中心。“出”，超出，跳出，走出。“格”，规格，格式，格局，格调。出格，就是自创一格，别具一格。对所给的题目本身要反复琢磨，不可抓住一点不及其余。梳理出“出格是什么、出格为什么、怎么出格”，然后确立自己的写作重点。例如，有同学抓住“超出一般，与众不同”，大谈要超出一般与众不同必须勤奋的重要性；有同学抓住“超出一般，与众不同”，纵论只有具备坚忍不拔的意志才能成为“出格”的人才。可谓差之毫厘，谬以千里。不管是什么形式的命题，对题意的理解都是十分重要的，平时要练就抓准题意的火眼金睛。

2. 开头迅速点题 开头的方法很多，但无论采用哪一种方式，都应做到快速入题，旗帜鲜明地表明自己的态度。尤其是论述类文章，切勿烦琐冗长，拖泥带水；或者含糊其辞，故弄玄虚。试看2009年南京一模考场作文优秀的开头。

例1，花开盛了，就要谢；月盈满了，就要缺；云变厚了，就要雨；水加厚了，就要溢。我认为万物皆有度，出格了，便过犹不及，物极必反。

例2，那墙头的一抹嫣红，是杏花的出格，不偏不倚，不矜不妖，这样的美真好。雄鹰超越沟沟坎坎的小山岭才能搏击长空；鲤鱼不断冲刺汩汩滔滔的水流才能跳跃龙门；人类必须迈开脚步跳出束缚的圈圈，才能获得成功的掌声。

3. 结尾不忘应题 不管你是议论性文章还是记叙性文章，在文章的结尾还是要把主题揭示出来，或呼应或升华。切忌华而不实，故弄玄虚。

4. 中间行文不忘点题 不少同学认为开头结尾已点题，一般不会出现离题的现象。这种认识固然没有错，但忽视了阅卷的实际情况。最好是在中间行文时，适时地出现点题性质的引领句，过渡句，总括句等，这样就会给阅卷老师留下紧扣题旨、切合题意的印象。请看在考场获得好评的作文。

出 格

春去秋来，花落花开，大自然的运行自有其规律。人生当世，自然也有行事之规矩。有些刻于碑上，书于纸间，不容也不应触犯，而有些却并无依据，只是“众人皆为之”，逆之而行者，就要被斥“出格”。然而那些出格之人，却常常流芳百世。

陈桥兵变，黄袍加身，历来改朝换代之人，少不了流血牺牲，而他却偏是不同。披上象征权力的金黄，一夜之间取代大周柴氏天下，开创大宋百年辉煌。起兵，夺权，篡位，赵匡胤用这之间最大逆不道的出格，结束了五代十国的群雄纷争，在史书上留下了繁荣开明的“宋”字。宋太祖的出格，奠基了赵氏宋朝百年盛世。

“忍把浮名，换了浅吟低唱。”在那追逐功名利禄的年代，却响起这么个格格不入的声音。

江苏省清河中学高二年级语文期中考试作文讲评材料 主备人：张新梅 2010-5-10 2 少年轻浮玩笑之语，却招致龙颜大怒。“且去浅吟低唱，何要浮名？”一句朱批，断了一个少年所有梦想。罢了，既已出格，那便出格到底吧。于是满腹才气挥洒章台路上，绝词妙句只博美人一笑。然而，“凡饮酒处皆歌柳词”，京城柳七，街头巷尾谁人不晓？他才高八斗，学富五车，“杨柳岸，晓风残月。”令多少才子汗颜！柳耆卿的出格，树立了几世春秋词界的丰碑。

“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。”这是怎样的不羁！“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这是怎样的放达！白衣袂袂，一壶酒，一首诗，一把剑，飘飘乎如遗世独立。贵妃斟酒，力士脱靴，权势朝贵在他眼中，不过尘土。他有“举头望明月，低头思故乡”的惆怅，也有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的挚意，更有“君不见，黄河之水天上来”的豪情。李太白的出格，书写了千百余载最炫目的潇洒传奇。

何谓出格？只不过是与常人有些许不同罢了，如何就不容于世了呢？出格，既是才气的展现，又是抱负的实现。出格，是一种“出淤泥而不染”的处事态度，是浑浊之世中的求生之道。千百个出格之人就有千百种无奈。他们特立独行，我行我素，未必容于当世，却必定流传于后世。但特立独行，并不意味着视规矩如无物。不择手段只求与人相异的行径，只能称作“出轨”，莫说流芳百世，只怕些许的赞同也是不可能。

对酒当歌，人生几何，不过数十载而已，何必墨守陈规，隐忍于世？不如做个出格之人，即便不能如太祖、柳七一般建丰功、立伟业，能若李太白那样，不伤于人，不伤于世，只求潇洒，便也无憾了。

我们对于考场作文的阅卷还应该进行进一步研究，那就是在一两分钟的时间里，我们自己有没有能力让阅卷教师一眼就能够看明白我们自己的文章立意。这不仅是考场作文写作的需要，也是快速变化发展的时代的需要，用最经济的时间让受众获得最准确丰富的信息。 我们必须认识到这一点，以最简洁明快的表达方式，将自己深刻独到的思考表达出来。 也就是说，构思不能够过于无限度的拐弯，表达不能够过分含蓄隐晦，要学会将自己的文章表达方式调整过来，让人能够快速把握文章主旨，这样才能够适应快速阅卷者的判阅需要，也才能够适应社会的快速发展与工作中的快速扫描阅读的需要。

二、看思路是否清晰

作文是一种交流，考场作文亦是如此，而阅卷时间短，平均每卷不多于2分钟，考场作文的这个特点更要求作文清晰快速地让阅卷老师知道你要表达什么，又是如何表达的。一般情况下阅卷老师不可能花上很长时间反复琢磨一篇文章，来分析你到底写了什么。

1、中心突出 构思时已明确自己要表达什么，行文时牢记自己在写什么，并且考场作文的中心主题相对平时作文而言应该要更明白明显。切忌中心不明确，不知所云；故弄玄虚，过于含蓄。

2、思路清晰 或用标志性句子显示思路，如分论点，或在文章的主体部分的段落之间用一句总括性的相同或相似的句子，来串联材料，显示思路。

或使用排比段显示思路。除去开头和结尾，文章主体部分使用排比段，同样也能使文章思路显得清晰严谨。

或对比，或层进，或采用小标题皆可，目的就在于能显示思路，让阅卷老师一目了然。切忌思路混乱，前后矛盾。请看一篇考场上获得好评的高分作文。

出 格

“这个婆娘不是人”，唐伯虎在给一个老妇人祝寿时写道，众人大惊，老妇的儿子更是怒

江苏省清河中学高二年级语文期中考试作文讲评材料 主备人：张新梅 2010-5-10 3 形于色。然而，只见他又缓缓写出下联：“九天仙女下凡尘”。众人大喜，连称妙对，唐伯虎这出格的对联赢得众人的赞赏。我们何尝不需一些出格呢？人生因出格而多彩，在平凡的生活中做一些出格之事，既能显示自己的才华个性，又能增添情趣。

出格有真假，它犹如人生画卷中意外的一笔，有的画因这一笔意境骤生，相映成趣，让人赞叹。有的却格格不入，难以协调，成为精心构思的作品中明显的败笔。魏晋名士，善于谈玄说理，放达不羁，一味地显示自己超脱不俗，却于国家无益；保全自我，正如王勃所说：“阮籍猖狂，岂效穷途之哭。”而真正的出格，却为人类做出巨大贡献。正如牛顿，当苹果砸在他头上时，他的智慧大胆出格，将苹果与月球相联系，论证了万有引力定律，开辟了经典物理学。可见真正的出格不是矫揉造作，故意显示超越一般，而是在一般中发现创造出常人所未想到的不一般，在为他人做出有益贡献时表现出超人才华。

真正的出格有偶然的因素。它是唐伯虎给人祝寿的机遇，是落向牛顿头上的苹果，凯库勒在梦中发现了苯环的结构，解决了长期困扰人们的难题。这些著名的出格之事，都得益于机遇的青睐。然而，偶然中也有让人痛苦的因素。苏轼命运坎坷，屡遭贬谪，自己的志向不能实现，在逆境中却寄情山水，淡定从容，领悟人生与自然的哲理，在出格中留下无数名篇与惊世才华。出格的偶然其实十分常见，只要我们变换角度，拥有敏锐的意识，及时把握机遇，将挫折失败视为绝好的契机，我们便可能多有出格之事，尽情展现自我。

真正的出格也有必然。试想如果牛顿没有深厚的科学功底，强烈的钻研精神，再多的机遇降临到他头上又有何用？李白放达豪放，经历过大起大落，饱览名山大川之景，留下佳作无数。然而如果他没有早年在山中刻苦读书，熟悉历史经典，又怎能面对胜景而诗兴大发，“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”呢？要想真正的出格，我们更需要努力，机遇毕竟可遇不可求，我们惟有在平常不断磨练意志，提升能力，才能在机遇来临时展现出出格的不平常，勤奋努力才是出格的必然前提。

在出格中展现自我，赢得他人尊重叹服，很多人都希望这样做。那么让我们擦亮双眼，去把握机遇，让我们刻苦勤奋去提升能力。当我们拿起画笔在人生长卷上挥毫时，我们定能多有“点睛之笔”！

作者所运用的论证技法行文结构明示于读者。上海市特级教师黄玉峰先生曾说，一个称职的考场作文的作者，要做好读者（阅卷者）的向导。这位同学能得高分，就是向导做得好。

三、看你的表达是否准确精彩

语言表达精彩的重要性已毋庸置疑，但绝大多数同学特别是相对水平一般的同学首先应该考虑的是，表达的准确性。也就是说应该尽可能用平实的语言来行文，与其出现因你的作文中的生造词语、病句等问题影响评卷老师对你作文印象的情况，与其出现因为追求所谓的语言优美而让评卷老师对你的作文产生感情虚假矫情的情况，还不如老老实实地表情达意，做到文从字顺为佳。

当然在做到文字表达准确的基础上，还可考虑表达的精彩。

或活用修辞格，或妙用课文语句，或巧引名言诗句，或善用歌词等。

例如在本次一模作文写作时有一位同学这样的开头，因其文采出众，一下子抓住了读者的眼球。

是春天花园早早露头的野草，轻快的人会把它连根拔起；出格是骄傲的蝴蝶轻狂的卖弄，花叶后的螳螂会攻其不备将其捕杀；出格是独霸山林的老虎的耀武扬威，猎人设在草丛中的陷阱巧妙地将其捕捉。人啊，你如果出格，你就可能在狂妄中陷入万劫不复的深渊。

江苏省清河中学高二年级语文期中考试作文讲评材料 主备人：张新梅 2010-5-10

4 四、关于评分标准：

切入分为54分。

1. 紧扣题旨，立意深刻，构思新颖。能真实生动展示有关“出格”的故事，（个人的或他人的，现实的或历史的）并能表现独特真切的感受，或能阐释有关“出格”的深刻哲理，内容丰富，结构严谨，可从65分切入。语言精彩的，最高可判70分。要对照“发展等级”细则，准确赋分；要发现好文章，敢于打高分。

2. 符合题旨，立意准确。能围绕题旨，反映有关 “出格”的生存方式，处世哲学，生命智慧等等，内容充实，结构完整，语言有鲜明特色的，可从60分切入。

3. 基本符合题意。能围绕“出格”的主旋律作文，结构基本完整，语言通顺，可从54分切入，视语言表达水平上下浮动。

4. 记叙文仅为对所叙对象的轻描淡写，缺乏情感体验；议论文仅就“出格”空谈而无真材实料，观点缺乏清晰有序的表述，可在48至53分之间赋分；记叙文中缺乏基本要素，议论文中出现以叙代议、点据不一，比照同等情况降低一档赋分（一档4至5分）。行文若即若离，可在42至47分之间赋分。

5. 不解题意，立意偏颇，偷换概念，空洞无物，硬贴标签，结构不完整，语言欠通顺，最高不超过41分。如胡编乱造、违背常理，文字表述低下，在41分以下赋分，最低可判25分。抄袭套作不超过20分。

6. 错别字，每错一字扣1分，扣满3分为止；篇幅不足400字，最高30分，依实际情况定；篇幅基本完整，字数不足者，每少50字扣1分，扣满3分为止。

五、本次作文存在问题：

（一）开头部分，没有中心观点，或者中心观点不鲜明。

例如：《出格人生》何谓出格？即超出常规，非同一般，与众不同。适度的出格，可以彰显人性，成就不平凡的辉煌，而过度的出格，只会沦落为遭人唾骂的对象。

（二）分论点扣不住超出中心观点。

例如：1、想要出格，需要沉着冷静。2、出格，需要怀有一颗感恩的心。3、出格，需要责任心。

对比：1、有决心可以出格。2、有勇气可以出格。3、有个性可以出格。4、有智慧可以出格。

反思：在从“怎么办”方面拓展思路时，一定要切记，你提炼的分论点的表述要尽量紧扣中心观点的关键字眼，以保证每一段都扣题。不要把个别现象当做出格的共性。

（三）举例子的时候一定要死死扣住中心观点的关键词的内涵举例子。

“出格”：意为超出一般，与众不同；（涉及两个要点：A 、一般的人怎样，B 、又怎样与众不同） 又可解为越出常规，做得过分。 （涉及两个要点：A 、常规是怎样，B 、他怎么过了分）

（1）例如：想要出格，需要沉着冷静。死神朝我们笑着，我们也应笑脸相迎。陆幼青正是这样的人。被确诊为胃癌的他，面对死神，并没有丧失理智，相反，他发表了《死亡日记》。即使最终敌不过死神，但他出格了。在死神面前，他沉着冷静，做出了出格的举动。冷静地记下自己的每一天，写下了人生感悟。沉着冷静，他出格。因此，出格需要沉着冷静。

出格，需要怀有一颗感恩的心。在08年北京奥运会中，曹磊为中国再添一金。赛后她举起金牌，“这块金牌献给我刚刚去世的母亲。”出格，曹磊做到了，在她夺得荣誉时并没有

江苏省清河中学高二年级语文期中考试作文讲评材料 主备人：张新梅 2010-5-10 5 忘记母亲。出格，因为她懂得感恩。摘取奥运金牌，便是她对母亲的最好回报。不忘感恩便是她的出格之处。

出格，需要责任心。试想如果一个人毫无责任心，那他必定任何事也做不好，出格从何谈起？佛山蔡老师任教仅11天，在看到学生打架时勇敢上前劝阻，却不幸被杀身亡。虽然蔡老师献出了自己宝贵的生命，但是他的责任心使他出格，从而赢得了人们的赞扬。虽然做老师不作为最安全，但这却意味着他将一生平庸，意味着不可能出格。强烈的责任感让他出格。勇于负起做老师的责任，铁肩担道义，这就是他的出格之处。

（2）做出格的人，需要勇气。周信芳，著名的京剧表演艺术家，但是她的嗓子突然哑了。许多人的艺术生命就毁在这哑上。但他没有泄气，并做了冷静分析，反复思考，即使失败，受尽打击都不放弃，终于他创造出“麒派”。如果他没有勇气，镇静反思，他也不会有如此成就。

（3）出格，为了追求成功的自我。日本乌丝面的创始人——山田，在一开始做面馆时被同行的人排齐，连面馆都差点倒闭。在竞争激烈的市场中，山田不断努力，甚至到中国兰州学拉面。事事做到出格的山田最终把面做成细如丝，更有嚼劲，并在开店的一个星期内让食客免费品尝，条件是要求顾客们对他的乌丝面提出意见。几年下来，山田面馆十分有名了，许多人慕名远至，就为了一尝山田乌丝面，如今的山田面馆，占据日本70%的拉面市场。就是因为山田事事追求出格，让他追求到了成功的自我，拉面也能如此出格，让我们对这位出格的山田不得不佩服。（所举事例扣不住中心观点的关键词的内涵或者只是机械的扣词语）

【曾丽嫦】什么才是真正的出格呢？鹤立鸡群，穿得不伦不类，与众不同的时髦打扮是真正的出格吗？我想不是，真正的出格是常规中的出格，打破常规之前要尊重常规，在常规的基础上有意义的出格，有贡献的出格。河南许昌市政府开放街道供小贩摆摊，看似一件出格的举动，因为政府从来都是打击街道的小贩，但许昌市政府竟然允许小贩摆摊，这绝对是出格！可是这是一种进步的出格。在政府管理下，小贩不再乱摆卖东西，不再影响市容市貌，这就是政府管理的进步，进步的出格。这样进步的出格方显它真正的意义，推动社会的进步！

【陈晓涛】中国的发展，需要敢于出格的官员，亦需要敢于出格的百姓，因为只有这样，我们这个民族方有生命力，才有威严。

青山矗立，不坠凌云之志。破格而出，为我中华扬威。当可恶的韩国女老板不满员工的表现，并要求全体员工下跪时，孙天帅——一名普通的青年为了祖国的威严，他打破了职场中“要饭碗就不要尊严”的潜规则，昂首挺胸地直立在女老板面前。他和跪在地上的那些工人相比，更加显得与众不同。如果中国有更多这些敢于出格的人民，那么我们民族的脊梁将会更加强壮！

身为最祖国的未来，我们更应敢于出格。在其他同学手拿诺基亚，脚穿阿迪达斯的时候，我们应谨记自己的身份。作为学生，我们不能在“阔气便有面子”这个庸俗的潜规则中随波逐流，我们应谨记学业的重要性，破格而出，作一名脚踏实地的好学子。

徐本禹为了边远山区的教育事业破格而出，造就了一个感动中华的真实故事；姚明为了国人的利益破格而出，拒绝了日本丰田公司高薪的广告合同、、、、出格让我们的生命更加超脱，也让国家强大和社会不断进步。我们要敢于出格，成就与众不同的人生！ 【秦淑敏】芸芸众生，或许有的人会平庸无奇，或许有的人却超出一般，与众不同。愚者会满足于现状的平淡，而智者却会不断地追求出格的人生。因为出格的人生，才活得精彩。

【黄腾】契诃夫曾说：“路是人走成的，为了多辟几条路，必须多向没有人的地方走去。”

江苏省清河中学高二年级语文期中考试作文讲评材料 主备人：张新梅 2010-5-10 6 其实，这就是出格。然而出格有真假之分，真出格要求我们与众不同，假出格则是做的过分。因此，我们要追求真出格。

追求真出格，我们需要胆大心细。倘若没有胆量，我们如何出格？倘若没有谨慎，我们未必能成功。美国历经百年的自由女神铜像翻新后，剩下了200吨废料。根据常规，这些废料或许要送往垃圾场处理。然而，一位青年出格了，他不拘泥于传统方法，标新立异地将废料加工成了各种各样的纪念品出售，获得大利。这种出格不需要胆量吗？200吨废料处理不好就亏大了，不需要谨慎吗？没有谨慎地思考怎能有这番创意？是胆大心细使得这位青年追求出格成功的！

纵观当今这个物欲横流的社会，许多出格的事正在发生，只是并非真正的出格罢了。那南京的那座大桥出现了几条缝，有关部门竟用胶水糊上了；为了让食物看起来更鲜美，有人竟用上了苏丹红；为了让猪肉更值钱，有人竟向里面注水……这些标新立异的做法令人唏嘘不已。这是假出格，他们超越了常规，做的过分。利益蒙蔽了他们的双眼，他们走向了歪道——假出格由此诞生。

【黄金伶】出格，当它意为超出一般，与众不同时，它是褒义词。出格，它赞美了胡玲。作为一名普通的交警，胡玲的礼貌真有够出格的。在执行任务的时候，胡玲总是带着笑容给司机开罚单；在面对那些蛮不讲理的司机，胡玲半小时内出格地敬礼13次，让那些蛮不讲理的司机自己觉得不好意思，乖乖地接受惩罚。出格的胡玲让她的地盘畅通无堵，让各司机盛赞“温柔一刀”。同样是执法，广州的某城管却做出了出格的另一种行为。某城管在赶小贩时恶言吐出“世界上这么多人，死你一两个有什么关系。”这位城管的说法的确出格，越出常规，做的过分。同样是执法，同样是出格，却是两种不同的效果。出格的理解仅是一线之差而已。

【黄伟轩】出格，是因为拥有高尚的情操。

他嫉恶如仇，他轻率直言，他眼睛里容不得半粒沙子。嵇康就是这样一个出格之人。他视名利如粪土，面对友人的诱荐，他嬉笑怒骂，接舆狂歌，更以一纸《与山巨源绝交书》断了后路。这样出格的行为，成就了后人景仰的名声。钟会拜访时，他不但不接见，更是抛出一句：“吾非汤武而薄周礼，越名教而任自然，看你何名篡权柄！”这一出格的话语，惊呆了司马昭，杀机顿现。及至身赴刑场，仍泰然自若，一曲《广陵散》，奏出了他高格的人生，无人不被他的出格所震撼。嵇康的出格使他愤世嫉俗，或许他早已看破尘世，甘愿当个出格之人，不与世俗同流合污。

【方宇伟】在历史的长河中永远都是大浪淘沙，我们不难发现，那些引领时代潮流的伟人无一不是出格之人。陈胜喊出了“王侯将相宁有种乎？”的肺腑之言，他走出的正是千百年来在人们心头刻着的“奴性”的格，因为他的出格，掀起了反抗暴秦的狂潮，作为领导者的他也被载入史册。再看开创唐朝盛世的武则天，作为历史上唯一的女皇帝，她走出的是“女子生来不如男”的卑微的格。她用盛世唐朝向世人证明了她的出格。试想武则天不是如此的出格，她和她的那个时代又怎能被人千古流传至今呢？ 【盘雪莹】出格的人拥有“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的非凡精神。大千世界，芸芸众生，谁不是只顾自己的利益，甚至连拯救生命的白衣天使——医生，也为了高收入而开大处方，过度医疗。然而，一位武汉的医生王争艳却“出格”了，平均每张处方不超过八十元，还常开2毛的处方。不仅在经济上陷于清贫，甚至还因她的出格而遭受同行排挤。在每个人都认为损人利己是天经地义的常规时，王争艳的出格教育了我们舍己为人，为社会贡献

江苏省清河中学高二年级语文期中考试作文讲评材料 主备人：张新梅 2010-5-10 7 的道理，教育了我们清贫并不可怕，可怕的是心术不正！

六、佳作欣赏：

出格

木躺在四四方方的格子里就成了困，人躺在四四方方的格子里就成了囚 。

————题记

雪白的纸页划分成了一个个格子，出格与不出格仿佛成了一条难以跨越的鸿沟。出格还是不出呢？当人脱去了禁锢的囚衣，木走出了困境，高墙土崩瓦解，视线豁然开朗，出格者方能翱翔于自己的一番天地。

还记得那个“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的太白吗？“斗酒诗百篇”，“自言臣是酒中仙”，他行为出格；贵妃研墨，令高力士脱靴，处世出格；仰天大笑出门去，；他性格出格。这样一个出格之人，在污浊的官场上永远是一个异类。逃避或面对或委靡，他亦选择了面对这个当时最出格的作为。于是一方乡民永远感念他的恩德，豪迈的诗篇绣出了半个盛唐。出格者，自得其乐！

还记得那个在罗马广场神柱下被活活烧死的布鲁诺吗？那是一双怎样深邃的眼睛，饱含着对真理的渴望，对人民的热爱，对知识的追求，然而当他绝望地闭上双眼前，他看到是肮脏、无知和疯狂。是的，在那个以神为中心的时代，他坚定地发表了真理，却被打上了出格者的烙印，戴上了时代的枷锁。然而当火焰熊熊升起的时刻，一个时代重新来临，许多人慢慢地被火光所照亮，知识的火炬一代一代更新传递，当他在云端之上环顾这个世界时，笑容一定温暖明亮，他的付出终将有了回报。出格者，问心无愧！

还记得爱迪生这个耳熟能详的人物吗？三千多项发明，对于常人来说难于上青天，然而他，一个没有上过良好大学做过许多低等工作的人做到了，是的，他是一个出格者，在做本职工作都困难、穷困潦倒的情况下，依然“痴心妄想”地做着发明。周围人笑他，他臵若罔闻，列车长打聋他，当作灰尘轻轻拂去，怀着一腔热忱，他一而再再而三出格，然而当温暖的灯光照亮房间，人们会记起他——一个时代的巨人。出格者，润泽天下！

当历史夹卷着滚滚江水席卷而来时，以不变应万变是不现实的。变者，改革者，锐意创新者，才能走在时代的风口浪尖，引领潮流。商鞅变法，贞观之治，改革开放每一次的出格都将引领我们走上新的台阶，墨守成规，永远蜷缩在格子里的人终将画地为牢，掩埋在历史的尘埃中。

于是乎，我心释然。坚持真理，坚持自我，勇于创新，格子边框轻易被貌似不起眼的武器打破，抬起头，蓝天悠悠，澄澈明亮。

出格

龚自珍曾倡导“不拘一格降人才”，这里面的格即价值准绳，告诫后人要敢于突破前人的思维，发现自己的价值，出一出格。同期哲学家赫里物墨里斯说过：“出格才能超越。”因此有价值有意义的出格是值得提倡的。

出格能够促进人思维的发展。思维是灵魂思想所碰撞的火花，没有了思维或思维禁锢可以说是“行尸走肉”，美国教育学者珍妮斯特曾指出，21世纪是思维的革命，只有摆脱旧思维，旧格式，才能站在时代的前沿。这一方面牛顿无疑是最恰当的佐证。他从小不拘一格，总是敢于打破常规，从问“小鸡生蛋”到“苹果落地”一系列中，都不难看出他“出格”的

江苏省清河中学高二年级语文期中考试作文讲评材料 主备人：张新梅 2010-5-10 8 行为，也正因为此，才使他的思维远远超过了同时代的人，从而穿越时空地发现了牛顿定律。难怪他总是戏谑地说：“我是站在巨人肩膀上……”

出格也能促进社会的进步与时代的发展。英国小说家马妮斯特曾说过：“出格就像黎明前的曙光，引领我们走向光明的前途。”近代改革家梁启超在《论国民精神》中指出，国弱实乃民弱，民弱实乃精神弱，精神弱实乃模式弱。他呼吁广大民众突破封建礼制，从自身带头剪发易服，主张民主、自由，兴办新式学堂，提倡人人平等一系列新潮观念，很好地解放了封建体制下人民的思想，为社会与时代的发展做出了不可磨灭的贡献。

出格还是创新意识的体现，是立足于当代社会，跻身社会前沿的重要条件。季羡林先生的《论立足与创新》中明确提出，当代社会是创新社会，是知识激增的时代，将来大有作为的人必定是敢于打破常规的猛士。杨继教授在《论达尔文进化》里说道：“我们复旦大学立志于培养敢于质疑，敢于打破束缚敢于挑战权威的人才……”这足见“出格”与“创新”存在着千丝万缕的联系。

当然，出格并不是无原则、无知识的犯规，这不是等同的，与那种违法犯罪，刻意求新有质的区别。真正做到的出格就是张仁琴在《人生哲学》所讲的“束缚个体与主体发展的称为格，建立新的更有利个体与主体自由发展的模称为出格。”

这就是有价值有意义的出格，超越旧模式，做到《劝学》里所讲的“青出于蓝而青于蓝”的境地，才是目的，才是值得倡导的。

出格

在这世上，无数人都站在一个个格子里。

一个又一个格子，方方正正，棱角分明，浅薄得似乎可以轻松地跨过，但却轻而易举地框住了人的一生，自生至死，都没有半分僭越。

那格子仿佛有着神奇的魔力，人总是不知不觉就被画好了的格子束缚，此后一生便谨慎小心，在格子之中原地踏步。

但这世上并不是所有的人都甘心于待在格之之内的，总有人站在格子的边缘，尝试着跨出格子， 比如鲁迅。

每个中国人都记得他的名字，因为是他跨出了那个名为封建礼教的格子，并用他余下的一生去呼唤呐喊，努力地想让更多人从那个痛苦的格子中出来。他以为他失败了，因为他直到死去，绝大多数人还在格子之中，但他是成功的，时至今日，那个陈旧的格子己销声匿迹，而他的名字也永远为后人所铭记。

如鲁迅者，世上何其之多，布鲁诺与地心的格子，林肯与奴隶制的格子，“出格”人的名字流传于世。

但出格并不容易，在出格之前，很难知道格子之外是什么。是光明的未来，或是黑暗的深渊？无数人就此止步，害怕未知而宁愿待在格子之内。想想那个妄想飞天的万户，他的确是一个出格之人，却因为出格而灰飞烟灭，更多出格之人更是连名字也无法留下，成为历史长河中不起眼的水花。

格子不仅框着人，有时还能框住一个国家一个社会。当格子日渐朽化，无法容下自身时，就要选择出格。

1956年，中国发现建设社会主义绝不能照搬苏联模式，由此开始，中国跳出了原来的格子，开始出格探索。而出格之后来临的，却是一场“大跃进”三年自然灾害，十年文革浩劫。

江苏省清河中学高二年级语文期中考试作文讲评材料 主备人：张新梅 2010-5-10 9 出格之后的中国，摸索前行，摔了一个又一个跟头，可以想像，当时，一定有许多人希望回到原来的格子，不再前进，但中国终究没有停下脚步，在1978年迎来了一个光明的春天。 出格凭借的不是一时之勇，只有拥有了坚定的信念，跌倒能再次爬起，才能在格之处找到方向，正如几年前在考场上信手写出《赤兔之死》的考生，他背后是他丰富的文言知识与高度的自信，才在高考作文的格中趟出一条新路。

我们依旧被一些格子框着，有些看见了却还没跨出，有些甚至还没有被发现，而在格中的你我，是否作好了出格的准备？

出格

出格是不羁，笑看人生。

出格是豁达，笑面山水。

出格是创新，笑迎成败。

“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”，当一袭白衣长袖博带翩跹而来，迎来的是那盛唐锦绣风采，他自信“天生我材必有用，千金散飞尽还复来”别人阿臾奉承，媚颜奴骨，他不，他要贵妃捧砚，力士脱靴，别人寒窗数载谋来的一官半职，他弃若敞履，她宁死不向权贵弯腰敛眉。正是他的不羁豪放，唐诗才有了豪气万丈、飘逸洒脱，唐朝才会牡丹吐蕊、浓香四溢，让人仰慕盛唐华光。“执手相看泪眼，竟无语凝噎”柳永一生仕宦之途不顺，正是他的放荡不羁，皇帝动怒“且去填词”他便称“奉旨填词柳三变”。别人在官场尔虞我诈，勾心斗角，他流连于秦楼楚馆，观赏千姿丽影，别人对歌女不屑，他却待她们如宝珠，赞她们高洁出尘。正是他的不羁，宋词才会异彩纷呈，若旷世奇葩，光华灼灼。

“久在樊笼里，复得返自然。”官场像是樊笼，囚住了飞鸟的翅膀。陶渊明不向五斗米折腰，毅然隐居田园。“不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱。”在菊花丛里醉饮。在五亩田上耕种。他挥一挥衣袖，不带走一片云彩。他是那样豁达，将名利臵之度外。苏轼亦是，他屡遭贬谪，却怡然自适，淡定从容，在黄州高歌“大江东去”，他“一蓑烟雨任平生，也无风雨也无晴”。出格，是不羁，是洒脱，是豪放，是旷达；出格，是一种淡然。正是因为他们看透了社会浮沉，万事悲哀，他们才选择了属于自己的一方天地，去挥洒，是暄染。出格，是基于他们内心的淡定，内心的洒脱，也是他们的个性使然。他们出格的行为是他们内心本真的保护锁，保持了他们纯真自然的本性。每个人都有适合自己的一方天地，他们选择了自然，选择了返璞归真，与世人的眼光相悖，与世俗选择相左，他们便成了“异类”，出格，是真性情的还原，是梦想的田园。

出格是创新。当新成立的社会主义国家照搬苏联模式，一成不变之时，中国迎来了改革开放的春天，无疑，改革开放是马克思列宁主义与中国实际国情相紧密联合的一次创新，它开创了有中国特色的社会性主义道路，实现了中国经济发展一次又一次飞跃。改革开放跳出了传统的思维模式，跳出了保守思想的禁锢，迎来了中国经济发展的春天。

出格，是思维跳跃灵感的火花，点燃了创造的热情。出格并不是天马行空，胡夸海吹，而是以实际为基石的创造发展。出格，是梦想实现的摇篮，是理想飞跃的港湾。

出格，是人的个性发展，是人的思想进步，正是因为它，我们才能打破传统的枷锁，打开保守的束缚，展开新思维的窗口，看窗外繁花似锦，春光烂漫。

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23 魔域私服

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1 命题作文“出格”指导及优秀考场作文

一、阅卷速度快，扣题是生命线。

阅卷老师首先评判的是你的作文是否扣题，如果让阅卷老师认为是离题或有离题之嫌的作文，一般不会得高分，甚至于有被判不及格（四类卷）之虞。

“出格”，意为超出一般，与众不同；又可解为越出常规，做得过分。

请你以“出格”为题，写一篇不少于800字的文章，角度自选，立意自定，除诗歌外文体不限。

1. 题目切合题意 拟题要求很多，关键是具体、简洁，最重要的是切合题意，让阅卷老师一目了然，第一眼就感到你理解题意了。

本题是已命题作文，考生务必先自解题意，做出正确的解读，已确立自己的文章主题中心。“出”，超出，跳出，走出。“格”，规格，格式，格局，格调。出格，就是自创一格，别具一格。对所给的题目本身要反复琢磨，不可抓住一点不及其余。梳理出“出格是什么、出格为什么、怎么出格”，然后确立自己的写作重点。例如，有同学抓住“超出一般，与众不同”，大谈要超出一般与众不同必须勤奋的重要性；有同学抓住“超出一般，与众不同”，纵论只有具备坚忍不拔的意志才能成为“出格”的人才。可谓差之毫厘，谬以千里。不管是什么形式的命题，对题意的理解都是十分重要的，平时要练就抓准题意的火眼金睛。

2. 开头迅速点题 开头的方法很多，但无论采用哪一种方式，都应做到快速入题，旗帜鲜明地表明自己的态度。尤其是论述类文章，切勿烦琐冗长，拖泥带水；或者含糊其辞，故弄玄虚。试看2009年南京一模考场作文优秀的开头。

例1，花开盛了，就要谢；月盈满了，就要缺；云变厚了，就要雨；水加厚了，就要溢。我认为万物皆有度，出格了，便过犹不及，物极必反。

例2，那墙头的一抹嫣红，是杏花的出格，不偏不倚，不矜不妖，这样的美真好。雄鹰超越沟沟坎坎的小山岭才能搏击长空；鲤鱼不断冲刺汩汩滔滔的水流才能跳跃龙门；人类必须迈开脚步跳出束缚的圈圈，才能获得成功的掌声。

3. 结尾不忘应题 不管你是议论性文章还是记叙性文章，在文章的结尾还是要把主题揭示出来，或呼应或升华。切忌华而不实，故弄玄虚。

4. 中间行文不忘点题 不少同学认为开头结尾已点题，一般不会出现离题的现象。这种认识固然没有错，但忽视了阅卷的实际情况。最好是在中间行文时，适时地出现点题性质的引领句，过渡句，总括句等，这样就会给阅卷老师留下紧扣题旨、切合题意的印象。请看在考场获得好评的作文。

出 格

春去秋来，花落花开，大自然的运行自有其规律。人生当世，自然也有行事之规矩。有些刻于碑上，书于纸间，不容也不应触犯，而有些却并无依据，只是“众人皆为之”，逆之而行者，就要被斥“出格”。然而那些出格之人，却常常流芳百世。

陈桥兵变，黄袍加身，历来改朝换代之人，少不了流血牺牲，而他却偏是不同。披上象征权力的金黄，一夜之间取代大周柴氏天下，开创大宋百年辉煌。起兵，夺权，篡位，赵匡胤用这之间最大逆不道的出格，结束了五代十国的群雄纷争，在史书上留下了繁荣开明的“宋”字。宋太祖的出格，奠基了赵氏宋朝百年盛世。

“忍把浮名，换了浅吟低唱。”在那追逐功名利禄的年代，却响起这么个格格不入的声音。

江苏省清河中学高二年级语文期中考试作文讲评材料 主备人：张新梅 2010-5-10 2 少年轻浮玩笑之语，却招致龙颜大怒。“且去浅吟低唱，何要浮名？”一句朱批，断了一个少年所有梦想。罢了，既已出格，那便出格到底吧。于是满腹才气挥洒章台路上，绝词妙句只博美人一笑。然而，“凡饮酒处皆歌柳词”，京城柳七，街头巷尾谁人不晓？他才高八斗，学富五车，“杨柳岸，晓风残月。”令多少才子汗颜！柳耆卿的出格，树立了几世春秋词界的丰碑。

“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。”这是怎样的不羁！“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这是怎样的放达！白衣袂袂，一壶酒，一首诗，一把剑，飘飘乎如遗世独立。贵妃斟酒，力士脱靴，权势朝贵在他眼中，不过尘土。他有“举头望明月，低头思故乡”的惆怅，也有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的挚意，更有“君不见，黄河之水天上来”的豪情。李太白的出格，书写了千百余载最炫目的潇洒传奇。

何谓出格？只不过是与常人有些许不同罢了，如何就不容于世了呢？出格，既是才气的展现，又是抱负的实现。出格，是一种“出淤泥而不染”的处事态度，是浑浊之世中的求生之道。千百个出格之人就有千百种无奈。他们特立独行，我行我素，未必容于当世，却必定流传于后世。但特立独行，并不意味着视规矩如无物。不择手段只求与人相异的行径，只能称作“出轨”，莫说流芳百世，只怕些许的赞同也是不可能。

对酒当歌，人生几何，不过数十载而已，何必墨守陈规，隐忍于世？不如做个出格之人，即便不能如太祖、柳七一般建丰功、立伟业，能若李太白那样，不伤于人，不伤于世，只求潇洒，便也无憾了。

我们对于考场作文的阅卷还应该进行进一步研究，那就是在一两分钟的时间里，我们自己有没有能力让阅卷教师一眼就能够看明白我们自己的文章立意。这不仅是考场作文写作的需要，也是快速变化发展的时代的需要，用最经济的时间让受众获得最准确丰富的信息。 我们必须认识到这一点，以最简洁明快的表达方式，将自己深刻独到的思考表达出来。 也就是说，构思不能够过于无限度的拐弯，表达不能够过分含蓄隐晦，要学会将自己的文章表达方式调整过来，让人能够快速把握文章主旨，这样才能够适应快速阅卷者的判阅需要，也才能够适应社会的快速发展与工作中的快速扫描阅读的需要。

二、看思路是否清晰

作文是一种交流，考场作文亦是如此，而阅卷时间短，平均每卷不多于2分钟，考场作文的这个特点更要求作文清晰快速地让阅卷老师知道你要表达什么，又是如何表达的。一般情况下阅卷老师不可能花上很长时间反复琢磨一篇文章，来分析你到底写了什么。

1、中心突出 构思时已明确自己要表达什么，行文时牢记自己在写什么，并且考场作文的中心主题相对平时作文而言应该要更明白明显。切忌中心不明确，不知所云；故弄玄虚，过于含蓄。

2、思路清晰 或用标志性句子显示思路，如分论点，或在文章的主体部分的段落之间用一句总括性的相同或相似的句子，来串联材料，显示思路。

或使用排比段显示思路。除去开头和结尾，文章主体部分使用排比段，同样也能使文章思路显得清晰严谨。

或对比，或层进，或采用小标题皆可，目的就在于能显示思路，让阅卷老师一目了然。切忌思路混乱，前后矛盾。请看一篇考场上获得好评的高分作文。

出 格

“这个婆娘不是人”，唐伯虎在给一个老妇人祝寿时写道，众人大惊，老妇的儿子更是怒

江苏省清河中学高二年级语文期中考试作文讲评材料 主备人：张新梅 2010-5-10 3 形于色。然而，只见他又缓缓写出下联：“九天仙女下凡尘”。众人大喜，连称妙对，唐伯虎这出格的对联赢得众人的赞赏。我们何尝不需一些出格呢？人生因出格而多彩，在平凡的生活中做一些出格之事，既能显示自己的才华个性，又能增添情趣。

出格有真假，它犹如人生画卷中意外的一笔，有的画因这一笔意境骤生，相映成趣，让人赞叹。有的却格格不入，难以协调，成为精心构思的作品中明显的败笔。魏晋名士，善于谈玄说理，放达不羁，一味地显示自己超脱不俗，却于国家无益；保全自我，正如王勃所说：“阮籍猖狂，岂效穷途之哭。”而真正的出格，却为人类做出巨大贡献。正如牛顿，当苹果砸在他头上时，他的智慧大胆出格，将苹果与月球相联系，论证了万有引力定律，开辟了经典物理学。可见真正的出格不是矫揉造作，故意显示超越一般，而是在一般中发现创造出常人所未想到的不一般，在为他人做出有益贡献时表现出超人才华。

真正的出格有偶然的因素。它是唐伯虎给人祝寿的机遇，是落向牛顿头上的苹果，凯库勒在梦中发现了苯环的结构，解决了长期困扰人们的难题。这些著名的出格之事，都得益于机遇的青睐。然而，偶然中也有让人痛苦的因素。苏轼命运坎坷，屡遭贬谪，自己的志向不能实现，在逆境中却寄情山水，淡定从容，领悟人生与自然的哲理，在出格中留下无数名篇与惊世才华。出格的偶然其实十分常见，只要我们变换角度，拥有敏锐的意识，及时把握机遇，将挫折失败视为绝好的契机，我们便可能多有出格之事，尽情展现自我。

真正的出格也有必然。试想如果牛顿没有深厚的科学功底，强烈的钻研精神，再多的机遇降临到他头上又有何用？李白放达豪放，经历过大起大落，饱览名山大川之景，留下佳作无数。然而如果他没有早年在山中刻苦读书，熟悉历史经典，又怎能面对胜景而诗兴大发，“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”呢？要想真正的出格，我们更需要努力，机遇毕竟可遇不可求，我们惟有在平常不断磨练意志，提升能力，才能在机遇来临时展现出出格的不平常，勤奋努力才是出格的必然前提。

在出格中展现自我，赢得他人尊重叹服，很多人都希望这样做。那么让我们擦亮双眼，去把握机遇，让我们刻苦勤奋去提升能力。当我们拿起画笔在人生长卷上挥毫时，我们定能多有“点睛之笔”！

作者所运用的论证技法行文结构明示于读者。上海市特级教师黄玉峰先生曾说，一个称职的考场作文的作者，要做好读者（阅卷者）的向导。这位同学能得高分，就是向导做得好。

三、看你的表达是否准确精彩

语言表达精彩的重要性已毋庸置疑，但绝大多数同学特别是相对水平一般的同学首先应该考虑的是，表达的准确性。也就是说应该尽可能用平实的语言来行文，与其出现因你的作文中的生造词语、病句等问题影响评卷老师对你作文印象的情况，与其出现因为追求所谓的语言优美而让评卷老师对你的作文产生感情虚假矫情的情况，还不如老老实实地表情达意，做到文从字顺为佳。

当然在做到文字表达准确的基础上，还可考虑表达的精彩。

或活用修辞格，或妙用课文语句，或巧引名言诗句，或善用歌词等。

例如在本次一模作文写作时有一位同学这样的开头，因其文采出众，一下子抓住了读者的眼球。

是春天花园早早露头的野草，轻快的人会把它连根拔起；出格是骄傲的蝴蝶轻狂的卖弄，花叶后的螳螂会攻其不备将其捕杀；出格是独霸山林的老虎的耀武扬威，猎人设在草丛中的陷阱巧妙地将其捕捉。人啊，你如果出格，你就可能在狂妄中陷入万劫不复的深渊。

江苏省清河中学高二年级语文期中考试作文讲评材料 主备人：张新梅 2010-5-10

4 四、关于评分标准：

切入分为54分。

1. 紧扣题旨，立意深刻，构思新颖。能真实生动展示有关“出格”的故事，（个人的或他人的，现实的或历史的）并能表现独特真切的感受，或能阐释有关“出格”的深刻哲理，内容丰富，结构严谨，可从65分切入。语言精彩的，最高可判70分。要对照“发展等级”细则，准确赋分；要发现好文章，敢于打高分。

2. 符合题旨，立意准确。能围绕题旨，反映有关 “出格”的生存方式，处世哲学，生命智慧等等，内容充实，结构完整，语言有鲜明特色的，可从60分切入。

3. 基本符合题意。能围绕“出格”的主旋律作文，结构基本完整，语言通顺，可从54分切入，视语言表达水平上下浮动。

4. 记叙文仅为对所叙对象的轻描淡写，缺乏情感体验；议论文仅就“出格”空谈而无真材实料，观点缺乏清晰有序的表述，可在48至53分之间赋分；记叙文中缺乏基本要素，议论文中出现以叙代议、点据不一，比照同等情况降低一档赋分（一档4至5分）。行文若即若离，可在42至47分之间赋分。

5. 不解题意，立意偏颇，偷换概念，空洞无物，硬贴标签，结构不完整，语言欠通顺，最高不超过41分。如胡编乱造、违背常理，文字表述低下，在41分以下赋分，最低可判25分。抄袭套作不超过20分。

6. 错别字，每错一字扣1分，扣满3分为止；篇幅不足400字，最高30分，依实际情况定；篇幅基本完整，字数不足者，每少50字扣1分，扣满3分为止。

五、本次作文存在问题：

（一）开头部分，没有中心观点，或者中心观点不鲜明。

例如：《出格人生》何谓出格？即超出常规，非同一般，与众不同。适度的出格，可以彰显人性，成就不平凡的辉煌，而过度的出格，只会沦落为遭人唾骂的对象。

（二）分论点扣不住超出中心观点。

例如：1、想要出格，需要沉着冷静。2、出格，需要怀有一颗感恩的心。3、出格，需要责任心。

对比：1、有决心可以出格。2、有勇气可以出格。3、有个性可以出格。4、有智慧可以出格。

反思：在从“怎么办”方面拓展思路时，一定要切记，你提炼的分论点的表述要尽量紧扣中心观点的关键字眼，以保证每一段都扣题。不要把个别现象当做出格的共性。

（三）举例子的时候一定要死死扣住中心观点的关键词的内涵举例子。

“出格”：意为超出一般，与众不同；（涉及两个要点：A 、一般的人怎样，B 、又怎样与众不同） 又可解为越出常规，做得过分。 （涉及两个要点：A 、常规是怎样，B 、他怎么过了分）

（1）例如：想要出格，需要沉着冷静。死神朝我们笑着，我们也应笑脸相迎。陆幼青正是这样的人。被确诊为胃癌的他，面对死神，并没有丧失理智，相反，他发表了《死亡日记》。即使最终敌不过死神，但他出格了。在死神面前，他沉着冷静，做出了出格的举动。冷静地记下自己的每一天，写下了人生感悟。沉着冷静，他出格。因此，出格需要沉着冷静。

出格，需要怀有一颗感恩的心。在08年北京奥运会中，曹磊为中国再添一金。赛后她举起金牌，“这块金牌献给我刚刚去世的母亲。”出格，曹磊做到了，在她夺得荣誉时并没有

江苏省清河中学高二年级语文期中考试作文讲评材料 主备人：张新梅 2010-5-10 5 忘记母亲。出格，因为她懂得感恩。摘取奥运金牌，便是她对母亲的最好回报。不忘感恩便是她的出格之处。

出格，需要责任心。试想如果一个人毫无责任心，那他必定任何事也做不好，出格从何谈起？佛山蔡老师任教仅11天，在看到学生打架时勇敢上前劝阻，却不幸被杀身亡。虽然蔡老师献出了自己宝贵的生命，但是他的责任心使他出格，从而赢得了人们的赞扬。虽然做老师不作为最安全，但这却意味着他将一生平庸，意味着不可能出格。强烈的责任感让他出格。勇于负起做老师的责任，铁肩担道义，这就是他的出格之处。

（2）做出格的人，需要勇气。周信芳，著名的京剧表演艺术家，但是她的嗓子突然哑了。许多人的艺术生命就毁在这哑上。但他没有泄气，并做了冷静分析，反复思考，即使失败，受尽打击都不放弃，终于他创造出“麒派”。如果他没有勇气，镇静反思，他也不会有如此成就。

（3）出格，为了追求成功的自我。日本乌丝面的创始人——山田，在一开始做面馆时被同行的人排齐，连面馆都差点倒闭。在竞争激烈的市场中，山田不断努力，甚至到中国兰州学拉面。事事做到出格的山田最终把面做成细如丝，更有嚼劲，并在开店的一个星期内让食客免费品尝，条件是要求顾客们对他的乌丝面提出意见。几年下来，山田面馆十分有名了，许多人慕名远至，就为了一尝山田乌丝面，如今的山田面馆，占据日本70%的拉面市场。就是因为山田事事追求出格，让他追求到了成功的自我，拉面也能如此出格，让我们对这位出格的山田不得不佩服。（所举事例扣不住中心观点的关键词的内涵或者只是机械的扣词语）

【曾丽嫦】什么才是真正的出格呢？鹤立鸡群，穿得不伦不类，与众不同的时髦打扮是真正的出格吗？我想不是，真正的出格是常规中的出格，打破常规之前要尊重常规，在常规的基础上有意义的出格，有贡献的出格。河南许昌市政府开放街道供小贩摆摊，看似一件出格的举动，因为政府从来都是打击街道的小贩，但许昌市政府竟然允许小贩摆摊，这绝对是出格！可是这是一种进步的出格。在政府管理下，小贩不再乱摆卖东西，不再影响市容市貌，这就是政府管理的进步，进步的出格。这样进步的出格方显它真正的意义，推动社会的进步！

【陈晓涛】中国的发展，需要敢于出格的官员，亦需要敢于出格的百姓，因为只有这样，我们这个民族方有生命力，才有威严。

青山矗立，不坠凌云之志。破格而出，为我中华扬威。当可恶的韩国女老板不满员工的表现，并要求全体员工下跪时，孙天帅——一名普通的青年为了祖国的威严，他打破了职场中“要饭碗就不要尊严”的潜规则，昂首挺胸地直立在女老板面前。他和跪在地上的那些工人相比，更加显得与众不同。如果中国有更多这些敢于出格的人民，那么我们民族的脊梁将会更加强壮！

身为最祖国的未来，我们更应敢于出格。在其他同学手拿诺基亚，脚穿阿迪达斯的时候，我们应谨记自己的身份。作为学生，我们不能在“阔气便有面子”这个庸俗的潜规则中随波逐流，我们应谨记学业的重要性，破格而出，作一名脚踏实地的好学子。

徐本禹为了边远山区的教育事业破格而出，造就了一个感动中华的真实故事；姚明为了国人的利益破格而出，拒绝了日本丰田公司高薪的广告合同、、、、出格让我们的生命更加超脱，也让国家强大和社会不断进步。我们要敢于出格，成就与众不同的人生！ 【秦淑敏】芸芸众生，或许有的人会平庸无奇，或许有的人却超出一般，与众不同。愚者会满足于现状的平淡，而智者却会不断地追求出格的人生。因为出格的人生，才活得精彩。

【黄腾】契诃夫曾说：“路是人走成的，为了多辟几条路，必须多向没有人的地方走去。”

江苏省清河中学高二年级语文期中考试作文讲评材料 主备人：张新梅 2010-5-10 6 其实，这就是出格。然而出格有真假之分，真出格要求我们与众不同，假出格则是做的过分。因此，我们要追求真出格。

追求真出格，我们需要胆大心细。倘若没有胆量，我们如何出格？倘若没有谨慎，我们未必能成功。美国历经百年的自由女神铜像翻新后，剩下了200吨废料。根据常规，这些废料或许要送往垃圾场处理。然而，一位青年出格了，他不拘泥于传统方法，标新立异地将废料加工成了各种各样的纪念品出售，获得大利。这种出格不需要胆量吗？200吨废料处理不好就亏大了，不需要谨慎吗？没有谨慎地思考怎能有这番创意？是胆大心细使得这位青年追求出格成功的！

纵观当今这个物欲横流的社会，许多出格的事正在发生，只是并非真正的出格罢了。那南京的那座大桥出现了几条缝，有关部门竟用胶水糊上了；为了让食物看起来更鲜美，有人竟用上了苏丹红；为了让猪肉更值钱，有人竟向里面注水……这些标新立异的做法令人唏嘘不已。这是假出格，他们超越了常规，做的过分。利益蒙蔽了他们的双眼，他们走向了歪道——假出格由此诞生。

【黄金伶】出格，当它意为超出一般，与众不同时，它是褒义词。出格，它赞美了胡玲。作为一名普通的交警，胡玲的礼貌真有够出格的。在执行任务的时候，胡玲总是带着笑容给司机开罚单；在面对那些蛮不讲理的司机，胡玲半小时内出格地敬礼13次，让那些蛮不讲理的司机自己觉得不好意思，乖乖地接受惩罚。出格的胡玲让她的地盘畅通无堵，让各司机盛赞“温柔一刀”。同样是执法，广州的某城管却做出了出格的另一种行为。某城管在赶小贩时恶言吐出“世界上这么多人，死你一两个有什么关系。”这位城管的说法的确出格，越出常规，做的过分。同样是执法，同样是出格，却是两种不同的效果。出格的理解仅是一线之差而已。

【黄伟轩】出格，是因为拥有高尚的情操。

他嫉恶如仇，他轻率直言，他眼睛里容不得半粒沙子。嵇康就是这样一个出格之人。他视名利如粪土，面对友人的诱荐，他嬉笑怒骂，接舆狂歌，更以一纸《与山巨源绝交书》断了后路。这样出格的行为，成就了后人景仰的名声。钟会拜访时，他不但不接见，更是抛出一句：“吾非汤武而薄周礼，越名教而任自然，看你何名篡权柄！”这一出格的话语，惊呆了司马昭，杀机顿现。及至身赴刑场，仍泰然自若，一曲《广陵散》，奏出了他高格的人生，无人不被他的出格所震撼。嵇康的出格使他愤世嫉俗，或许他早已看破尘世，甘愿当个出格之人，不与世俗同流合污。

【方宇伟】在历史的长河中永远都是大浪淘沙，我们不难发现，那些引领时代潮流的伟人无一不是出格之人。陈胜喊出了“王侯将相宁有种乎？”的肺腑之言，他走出的正是千百年来在人们心头刻着的“奴性”的格，因为他的出格，掀起了反抗暴秦的狂潮，作为领导者的他也被载入史册。再看开创唐朝盛世的武则天，作为历史上唯一的女皇帝，她走出的是“女子生来不如男”的卑微的格。她用盛世唐朝向世人证明了她的出格。试想武则天不是如此的出格，她和她的那个时代又怎能被人千古流传至今呢？ 【盘雪莹】出格的人拥有“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的非凡精神。大千世界，芸芸众生，谁不是只顾自己的利益，甚至连拯救生命的白衣天使——医生，也为了高收入而开大处方，过度医疗。然而，一位武汉的医生王争艳却“出格”了，平均每张处方不超过八十元，还常开2毛的处方。不仅在经济上陷于清贫，甚至还因她的出格而遭受同行排挤。在每个人都认为损人利己是天经地义的常规时，王争艳的出格教育了我们舍己为人，为社会贡献

江苏省清河中学高二年级语文期中考试作文讲评材料 主备人：张新梅 2010-5-10 7 的道理，教育了我们清贫并不可怕，可怕的是心术不正！

六、佳作欣赏：

出格

木躺在四四方方的格子里就成了困，人躺在四四方方的格子里就成了囚 。

————题记

雪白的纸页划分成了一个个格子，出格与不出格仿佛成了一条难以跨越的鸿沟。出格还是不出呢？当人脱去了禁锢的囚衣，木走出了困境，高墙土崩瓦解，视线豁然开朗，出格者方能翱翔于自己的一番天地。

还记得那个“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的太白吗？“斗酒诗百篇”，“自言臣是酒中仙”，他行为出格；贵妃研墨，令高力士脱靴，处世出格；仰天大笑出门去，；他性格出格。这样一个出格之人，在污浊的官场上永远是一个异类。逃避或面对或委靡，他亦选择了面对这个当时最出格的作为。于是一方乡民永远感念他的恩德，豪迈的诗篇绣出了半个盛唐。出格者，自得其乐！

还记得那个在罗马广场神柱下被活活烧死的布鲁诺吗？那是一双怎样深邃的眼睛，饱含着对真理的渴望，对人民的热爱，对知识的追求，然而当他绝望地闭上双眼前，他看到是肮脏、无知和疯狂。是的，在那个以神为中心的时代，他坚定地发表了真理，却被打上了出格者的烙印，戴上了时代的枷锁。然而当火焰熊熊升起的时刻，一个时代重新来临，许多人慢慢地被火光所照亮，知识的火炬一代一代更新传递，当他在云端之上环顾这个世界时，笑容一定温暖明亮，他的付出终将有了回报。出格者，问心无愧！

还记得爱迪生这个耳熟能详的人物吗？三千多项发明，对于常人来说难于上青天，然而他，一个没有上过良好大学做过许多低等工作的人做到了，是的，他是一个出格者，在做本职工作都困难、穷困潦倒的情况下，依然“痴心妄想”地做着发明。周围人笑他，他臵若罔闻，列车长打聋他，当作灰尘轻轻拂去，怀着一腔热忱，他一而再再而三出格，然而当温暖的灯光照亮房间，人们会记起他——一个时代的巨人。出格者，润泽天下！

当历史夹卷着滚滚江水席卷而来时，以不变应万变是不现实的。变者，改革者，锐意创新者，才能走在时代的风口浪尖，引领潮流。商鞅变法，贞观之治，改革开放每一次的出格都将引领我们走上新的台阶，墨守成规，永远蜷缩在格子里的人终将画地为牢，掩埋在历史的尘埃中。

于是乎，我心释然。坚持真理，坚持自我，勇于创新，格子边框轻易被貌似不起眼的武器打破，抬起头，蓝天悠悠，澄澈明亮。

出格

龚自珍曾倡导“不拘一格降人才”，这里面的格即价值准绳，告诫后人要敢于突破前人的思维，发现自己的价值，出一出格。同期哲学家赫里物墨里斯说过：“出格才能超越。”因此有价值有意义的出格是值得提倡的。

出格能够促进人思维的发展。思维是灵魂思想所碰撞的火花，没有了思维或思维禁锢可以说是“行尸走肉”，美国教育学者珍妮斯特曾指出，21世纪是思维的革命，只有摆脱旧思维，旧格式，才能站在时代的前沿。这一方面牛顿无疑是最恰当的佐证。他从小不拘一格，总是敢于打破常规，从问“小鸡生蛋”到“苹果落地”一系列中，都不难看出他“出格”的

江苏省清河中学高二年级语文期中考试作文讲评材料 主备人：张新梅 2010-5-10 8 行为，也正因为此，才使他的思维远远超过了同时代的人，从而穿越时空地发现了牛顿定律。难怪他总是戏谑地说：“我是站在巨人肩膀上……”

出格也能促进社会的进步与时代的发展。英国小说家马妮斯特曾说过：“出格就像黎明前的曙光，引领我们走向光明的前途。”近代改革家梁启超在《论国民精神》中指出，国弱实乃民弱，民弱实乃精神弱，精神弱实乃模式弱。他呼吁广大民众突破封建礼制，从自身带头剪发易服，主张民主、自由，兴办新式学堂，提倡人人平等一系列新潮观念，很好地解放了封建体制下人民的思想，为社会与时代的发展做出了不可磨灭的贡献。

出格还是创新意识的体现，是立足于当代社会，跻身社会前沿的重要条件。季羡林先生的《论立足与创新》中明确提出，当代社会是创新社会，是知识激增的时代，将来大有作为的人必定是敢于打破常规的猛士。杨继教授在《论达尔文进化》里说道：“我们复旦大学立志于培养敢于质疑，敢于打破束缚敢于挑战权威的人才……”这足见“出格”与“创新”存在着千丝万缕的联系。

当然，出格并不是无原则、无知识的犯规，这不是等同的，与那种违法犯罪，刻意求新有质的区别。真正做到的出格就是张仁琴在《人生哲学》所讲的“束缚个体与主体发展的称为格，建立新的更有利个体与主体自由发展的模称为出格。”

这就是有价值有意义的出格，超越旧模式，做到《劝学》里所讲的“青出于蓝而青于蓝”的境地，才是目的，才是值得倡导的。

出格

在这世上，无数人都站在一个个格子里。

一个又一个格子，方方正正，棱角分明，浅薄得似乎可以轻松地跨过，但却轻而易举地框住了人的一生，自生至死，都没有半分僭越。

那格子仿佛有着神奇的魔力，人总是不知不觉就被画好了的格子束缚，此后一生便谨慎小心，在格子之中原地踏步。

但这世上并不是所有的人都甘心于待在格之之内的，总有人站在格子的边缘，尝试着跨出格子， 比如鲁迅。

每个中国人都记得他的名字，因为是他跨出了那个名为封建礼教的格子，并用他余下的一生去呼唤呐喊，努力地想让更多人从那个痛苦的格子中出来。他以为他失败了，因为他直到死去，绝大多数人还在格子之中，但他是成功的，时至今日，那个陈旧的格子己销声匿迹，而他的名字也永远为后人所铭记。

如鲁迅者，世上何其之多，布鲁诺与地心的格子，林肯与奴隶制的格子，“出格”人的名字流传于世。

但出格并不容易，在出格之前，很难知道格子之外是什么。是光明的未来，或是黑暗的深渊？无数人就此止步，害怕未知而宁愿待在格子之内。想想那个妄想飞天的万户，他的确是一个出格之人，却因为出格而灰飞烟灭，更多出格之人更是连名字也无法留下，成为历史长河中不起眼的水花。

格子不仅框着人，有时还能框住一个国家一个社会。当格子日渐朽化，无法容下自身时，就要选择出格。

1956年，中国发现建设社会主义绝不能照搬苏联模式，由此开始，中国跳出了原来的格子，开始出格探索。而出格之后来临的，却是一场“大跃进”三年自然灾害，十年文革浩劫。

江苏省清河中学高二年级语文期中考试作文讲评材料 主备人：张新梅 2010-5-10 9 出格之后的中国，摸索前行，摔了一个又一个跟头，可以想像，当时，一定有许多人希望回到原来的格子，不再前进，但中国终究没有停下脚步，在1978年迎来了一个光明的春天。 出格凭借的不是一时之勇，只有拥有了坚定的信念，跌倒能再次爬起，才能在格之处找到方向，正如几年前在考场上信手写出《赤兔之死》的考生，他背后是他丰富的文言知识与高度的自信，才在高考作文的格中趟出一条新路。

我们依旧被一些格子框着，有些看见了却还没跨出，有些甚至还没有被发现，而在格中的你我，是否作好了出格的准备？

出格

出格是不羁，笑看人生。

出格是豁达，笑面山水。

出格是创新，笑迎成败。

“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”，当一袭白衣长袖博带翩跹而来，迎来的是那盛唐锦绣风采，他自信“天生我材必有用，千金散飞尽还复来”别人阿臾奉承，媚颜奴骨，他不，他要贵妃捧砚，力士脱靴，别人寒窗数载谋来的一官半职，他弃若敞履，她宁死不向权贵弯腰敛眉。正是他的不羁豪放，唐诗才有了豪气万丈、飘逸洒脱，唐朝才会牡丹吐蕊、浓香四溢，让人仰慕盛唐华光。“执手相看泪眼，竟无语凝噎”柳永一生仕宦之途不顺，正是他的放荡不羁，皇帝动怒“且去填词”他便称“奉旨填词柳三变”。别人在官场尔虞我诈，勾心斗角，他流连于秦楼楚馆，观赏千姿丽影，别人对歌女不屑，他却待她们如宝珠，赞她们高洁出尘。正是他的不羁，宋词才会异彩纷呈，若旷世奇葩，光华灼灼。

“久在樊笼里，复得返自然。”官场像是樊笼，囚住了飞鸟的翅膀。陶渊明不向五斗米折腰，毅然隐居田园。“不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱。”在菊花丛里醉饮。在五亩田上耕种。他挥一挥衣袖，不带走一片云彩。他是那样豁达，将名利臵之度外。苏轼亦是，他屡遭贬谪，却怡然自适，淡定从容，在黄州高歌“大江东去”，他“一蓑烟雨任平生，也无风雨也无晴”。出格，是不羁，是洒脱，是豪放，是旷达；出格，是一种淡然。正是因为他们看透了社会浮沉，万事悲哀，他们才选择了属于自己的一方天地，去挥洒，是暄染。出格，是基于他们内心的淡定，内心的洒脱，也是他们的个性使然。他们出格的行为是他们内心本真的保护锁，保持了他们纯真自然的本性。每个人都有适合自己的一方天地，他们选择了自然，选择了返璞归真，与世人的眼光相悖，与世俗选择相左，他们便成了“异类”，出格，是真性情的还原，是梦想的田园。

出格是创新。当新成立的社会主义国家照搬苏联模式，一成不变之时，中国迎来了改革开放的春天，无疑，改革开放是马克思列宁主义与中国实际国情相紧密联合的一次创新，它开创了有中国特色的社会性主义道路，实现了中国经济发展一次又一次飞跃。改革开放跳出了传统的思维模式，跳出了保守思想的禁锢，迎来了中国经济发展的春天。

出格，是思维跳跃灵感的火花，点燃了创造的热情。出格并不是天马行空，胡夸海吹，而是以实际为基石的创造发展。出格，是梦想实现的摇篮，是理想飞跃的港湾。

出格，是人的个性发展，是人的思想进步，正是因为它，我们才能打破传统的枷锁，打开保守的束缚，展开新思维的窗口，看窗外繁花似锦，春光烂漫。

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23 魔域私服

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1 命题作文“出格”指导及优秀考场作文

一、阅卷速度快，扣题是生命线。

阅卷老师首先评判的是你的作文是否扣题，如果让阅卷老师认为是离题或有离题之嫌的作文，一般不会得高分，甚至于有被判不及格（四类卷）之虞。

“出格”，意为超出一般，与众不同；又可解为越出常规，做得过分。

请你以“出格”为题，写一篇不少于800字的文章，角度自选，立意自定，除诗歌外文体不限。

1. 题目切合题意 拟题要求很多，关键是具体、简洁，最重要的是切合题意，让阅卷老师一目了然，第一眼就感到你理解题意了。

本题是已命题作文，考生务必先自解题意，做出正确的解读，已确立自己的文章主题中心。“出”，超出，跳出，走出。“格”，规格，格式，格局，格调。出格，就是自创一格，别具一格。对所给的题目本身要反复琢磨，不可抓住一点不及其余。梳理出“出格是什么、出格为什么、怎么出格”，然后确立自己的写作重点。例如，有同学抓住“超出一般，与众不同”，大谈要超出一般与众不同必须勤奋的重要性；有同学抓住“超出一般，与众不同”，纵论只有具备坚忍不拔的意志才能成为“出格”的人才。可谓差之毫厘，谬以千里。不管是什么形式的命题，对题意的理解都是十分重要的，平时要练就抓准题意的火眼金睛。

2. 开头迅速点题 开头的方法很多，但无论采用哪一种方式，都应做到快速入题，旗帜鲜明地表明自己的态度。尤其是论述类文章，切勿烦琐冗长，拖泥带水；或者含糊其辞，故弄玄虚。试看2009年南京一模考场作文优秀的开头。

例1，花开盛了，就要谢；月盈满了，就要缺；云变厚了，就要雨；水加厚了，就要溢。我认为万物皆有度，出格了，便过犹不及，物极必反。

例2，那墙头的一抹嫣红，是杏花的出格，不偏不倚，不矜不妖，这样的美真好。雄鹰超越沟沟坎坎的小山岭才能搏击长空；鲤鱼不断冲刺汩汩滔滔的水流才能跳跃龙门；人类必须迈开脚步跳出束缚的圈圈，才能获得成功的掌声。

3. 结尾不忘应题 不管你是议论性文章还是记叙性文章，在文章的结尾还是要把主题揭示出来，或呼应或升华。切忌华而不实，故弄玄虚。

4. 中间行文不忘点题 不少同学认为开头结尾已点题，一般不会出现离题的现象。这种认识固然没有错，但忽视了阅卷的实际情况。最好是在中间行文时，适时地出现点题性质的引领句，过渡句，总括句等，这样就会给阅卷老师留下紧扣题旨、切合题意的印象。请看在考场获得好评的作文。

出 格

春去秋来，花落花开，大自然的运行自有其规律。人生当世，自然也有行事之规矩。有些刻于碑上，书于纸间，不容也不应触犯，而有些却并无依据，只是“众人皆为之”，逆之而行者，就要被斥“出格”。然而那些出格之人，却常常流芳百世。

陈桥兵变，黄袍加身，历来改朝换代之人，少不了流血牺牲，而他却偏是不同。披上象征权力的金黄，一夜之间取代大周柴氏天下，开创大宋百年辉煌。起兵，夺权，篡位，赵匡胤用这之间最大逆不道的出格，结束了五代十国的群雄纷争，在史书上留下了繁荣开明的“宋”字。宋太祖的出格，奠基了赵氏宋朝百年盛世。

“忍把浮名，换了浅吟低唱。”在那追逐功名利禄的年代，却响起这么个格格不入的声音。

江苏省清河中学高二年级语文期中考试作文讲评材料 主备人：张新梅 2010-5-10 2 少年轻浮玩笑之语，却招致龙颜大怒。“且去浅吟低唱，何要浮名？”一句朱批，断了一个少年所有梦想。罢了，既已出格，那便出格到底吧。于是满腹才气挥洒章台路上，绝词妙句只博美人一笑。然而，“凡饮酒处皆歌柳词”，京城柳七，街头巷尾谁人不晓？他才高八斗，学富五车，“杨柳岸，晓风残月。”令多少才子汗颜！柳耆卿的出格，树立了几世春秋词界的丰碑。

“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。”这是怎样的不羁！“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这是怎样的放达！白衣袂袂，一壶酒，一首诗，一把剑，飘飘乎如遗世独立。贵妃斟酒，力士脱靴，权势朝贵在他眼中，不过尘土。他有“举头望明月，低头思故乡”的惆怅，也有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的挚意，更有“君不见，黄河之水天上来”的豪情。李太白的出格，书写了千百余载最炫目的潇洒传奇。

何谓出格？只不过是与常人有些许不同罢了，如何就不容于世了呢？出格，既是才气的展现，又是抱负的实现。出格，是一种“出淤泥而不染”的处事态度，是浑浊之世中的求生之道。千百个出格之人就有千百种无奈。他们特立独行，我行我素，未必容于当世，却必定流传于后世。但特立独行，并不意味着视规矩如无物。不择手段只求与人相异的行径，只能称作“出轨”，莫说流芳百世，只怕些许的赞同也是不可能。

对酒当歌，人生几何，不过数十载而已，何必墨守陈规，隐忍于世？不如做个出格之人，即便不能如太祖、柳七一般建丰功、立伟业，能若李太白那样，不伤于人，不伤于世，只求潇洒，便也无憾了。

我们对于考场作文的阅卷还应该进行进一步研究，那就是在一两分钟的时间里，我们自己有没有能力让阅卷教师一眼就能够看明白我们自己的文章立意。这不仅是考场作文写作的需要，也是快速变化发展的时代的需要，用最经济的时间让受众获得最准确丰富的信息。 我们必须认识到这一点，以最简洁明快的表达方式，将自己深刻独到的思考表达出来。 也就是说，构思不能够过于无限度的拐弯，表达不能够过分含蓄隐晦，要学会将自己的文章表达方式调整过来，让人能够快速把握文章主旨，这样才能够适应快速阅卷者的判阅需要，也才能够适应社会的快速发展与工作中的快速扫描阅读的需要。

二、看思路是否清晰

作文是一种交流，考场作文亦是如此，而阅卷时间短，平均每卷不多于2分钟，考场作文的这个特点更要求作文清晰快速地让阅卷老师知道你要表达什么，又是如何表达的。一般情况下阅卷老师不可能花上很长时间反复琢磨一篇文章，来分析你到底写了什么。

1、中心突出 构思时已明确自己要表达什么，行文时牢记自己在写什么，并且考场作文的中心主题相对平时作文而言应该要更明白明显。切忌中心不明确，不知所云；故弄玄虚，过于含蓄。

2、思路清晰 或用标志性句子显示思路，如分论点，或在文章的主体部分的段落之间用一句总括性的相同或相似的句子，来串联材料，显示思路。

或使用排比段显示思路。除去开头和结尾，文章主体部分使用排比段，同样也能使文章思路显得清晰严谨。

或对比，或层进，或采用小标题皆可，目的就在于能显示思路，让阅卷老师一目了然。切忌思路混乱，前后矛盾。请看一篇考场上获得好评的高分作文。

出 格

“这个婆娘不是人”，唐伯虎在给一个老妇人祝寿时写道，众人大惊，老妇的儿子更是怒

江苏省清河中学高二年级语文期中考试作文讲评材料 主备人：张新梅 2010-5-10 3 形于色。然而，只见他又缓缓写出下联：“九天仙女下凡尘”。众人大喜，连称妙对，唐伯虎这出格的对联赢得众人的赞赏。我们何尝不需一些出格呢？人生因出格而多彩，在平凡的生活中做一些出格之事，既能显示自己的才华个性，又能增添情趣。

出格有真假，它犹如人生画卷中意外的一笔，有的画因这一笔意境骤生，相映成趣，让人赞叹。有的却格格不入，难以协调，成为精心构思的作品中明显的败笔。魏晋名士，善于谈玄说理，放达不羁，一味地显示自己超脱不俗，却于国家无益；保全自我，正如王勃所说：“阮籍猖狂，岂效穷途之哭。”而真正的出格，却为人类做出巨大贡献。正如牛顿，当苹果砸在他头上时，他的智慧大胆出格，将苹果与月球相联系，论证了万有引力定律，开辟了经典物理学。可见真正的出格不是矫揉造作，故意显示超越一般，而是在一般中发现创造出常人所未想到的不一般，在为他人做出有益贡献时表现出超人才华。

真正的出格有偶然的因素。它是唐伯虎给人祝寿的机遇，是落向牛顿头上的苹果，凯库勒在梦中发现了苯环的结构，解决了长期困扰人们的难题。这些著名的出格之事，都得益于机遇的青睐。然而，偶然中也有让人痛苦的因素。苏轼命运坎坷，屡遭贬谪，自己的志向不能实现，在逆境中却寄情山水，淡定从容，领悟人生与自然的哲理，在出格中留下无数名篇与惊世才华。出格的偶然其实十分常见，只要我们变换角度，拥有敏锐的意识，及时把握机遇，将挫折失败视为绝好的契机，我们便可能多有出格之事，尽情展现自我。

真正的出格也有必然。试想如果牛顿没有深厚的科学功底，强烈的钻研精神，再多的机遇降临到他头上又有何用？李白放达豪放，经历过大起大落，饱览名山大川之景，留下佳作无数。然而如果他没有早年在山中刻苦读书，熟悉历史经典，又怎能面对胜景而诗兴大发，“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”呢？要想真正的出格，我们更需要努力，机遇毕竟可遇不可求，我们惟有在平常不断磨练意志，提升能力，才能在机遇来临时展现出出格的不平常，勤奋努力才是出格的必然前提。

在出格中展现自我，赢得他人尊重叹服，很多人都希望这样做。那么让我们擦亮双眼，去把握机遇，让我们刻苦勤奋去提升能力。当我们拿起画笔在人生长卷上挥毫时，我们定能多有“点睛之笔”！

作者所运用的论证技法行文结构明示于读者。上海市特级教师黄玉峰先生曾说，一个称职的考场作文的作者，要做好读者（阅卷者）的向导。这位同学能得高分，就是向导做得好。

三、看你的表达是否准确精彩

语言表达精彩的重要性已毋庸置疑，但绝大多数同学特别是相对水平一般的同学首先应该考虑的是，表达的准确性。也就是说应该尽可能用平实的语言来行文，与其出现因你的作文中的生造词语、病句等问题影响评卷老师对你作文印象的情况，与其出现因为追求所谓的语言优美而让评卷老师对你的作文产生感情虚假矫情的情况，还不如老老实实地表情达意，做到文从字顺为佳。

当然在做到文字表达准确的基础上，还可考虑表达的精彩。

或活用修辞格，或妙用课文语句，或巧引名言诗句，或善用歌词等。

例如在本次一模作文写作时有一位同学这样的开头，因其文采出众，一下子抓住了读者的眼球。

是春天花园早早露头的野草，轻快的人会把它连根拔起；出格是骄傲的蝴蝶轻狂的卖弄，花叶后的螳螂会攻其不备将其捕杀；出格是独霸山林的老虎的耀武扬威，猎人设在草丛中的陷阱巧妙地将其捕捉。人啊，你如果出格，你就可能在狂妄中陷入万劫不复的深渊。

江苏省清河中学高二年级语文期中考试作文讲评材料 主备人：张新梅 2010-5-10

4 四、关于评分标准：

切入分为54分。

1. 紧扣题旨，立意深刻，构思新颖。能真实生动展示有关“出格”的故事，（个人的或他人的，现实的或历史的）并能表现独特真切的感受，或能阐释有关“出格”的深刻哲理，内容丰富，结构严谨，可从65分切入。语言精彩的，最高可判70分。要对照“发展等级”细则，准确赋分；要发现好文章，敢于打高分。

2. 符合题旨，立意准确。能围绕题旨，反映有关 “出格”的生存方式，处世哲学，生命智慧等等，内容充实，结构完整，语言有鲜明特色的，可从60分切入。

3. 基本符合题意。能围绕“出格”的主旋律作文，结构基本完整，语言通顺，可从54分切入，视语言表达水平上下浮动。

4. 记叙文仅为对所叙对象的轻描淡写，缺乏情感体验；议论文仅就“出格”空谈而无真材实料，观点缺乏清晰有序的表述，可在48至53分之间赋分；记叙文中缺乏基本要素，议论文中出现以叙代议、点据不一，比照同等情况降低一档赋分（一档4至5分）。行文若即若离，可在42至47分之间赋分。

5. 不解题意，立意偏颇，偷换概念，空洞无物，硬贴标签，结构不完整，语言欠通顺，最高不超过41分。如胡编乱造、违背常理，文字表述低下，在41分以下赋分，最低可判25分。抄袭套作不超过20分。

6. 错别字，每错一字扣1分，扣满3分为止；篇幅不足400字，最高30分，依实际情况定；篇幅基本完整，字数不足者，每少50字扣1分，扣满3分为止。

五、本次作文存在问题：

（一）开头部分，没有中心观点，或者中心观点不鲜明。

例如：《出格人生》何谓出格？即超出常规，非同一般，与众不同。适度的出格，可以彰显人性，成就不平凡的辉煌，而过度的出格，只会沦落为遭人唾骂的对象。

（二）分论点扣不住超出中心观点。

例如：1、想要出格，需要沉着冷静。2、出格，需要怀有一颗感恩的心。3、出格，需要责任心。

对比：1、有决心可以出格。2、有勇气可以出格。3、有个性可以出格。4、有智慧可以出格。

反思：在从“怎么办”方面拓展思路时，一定要切记，你提炼的分论点的表述要尽量紧扣中心观点的关键字眼，以保证每一段都扣题。不要把个别现象当做出格的共性。

（三）举例子的时候一定要死死扣住中心观点的关键词的内涵举例子。

“出格”：意为超出一般，与众不同；（涉及两个要点：A 、一般的人怎样，B 、又怎样与众不同） 又可解为越出常规，做得过分。 （涉及两个要点：A 、常规是怎样，B 、他怎么过了分）

（1）例如：想要出格，需要沉着冷静。死神朝我们笑着，我们也应笑脸相迎。陆幼青正是这样的人。被确诊为胃癌的他，面对死神，并没有丧失理智，相反，他发表了《死亡日记》。即使最终敌不过死神，但他出格了。在死神面前，他沉着冷静，做出了出格的举动。冷静地记下自己的每一天，写下了人生感悟。沉着冷静，他出格。因此，出格需要沉着冷静。

出格，需要怀有一颗感恩的心。在08年北京奥运会中，曹磊为中国再添一金。赛后她举起金牌，“这块金牌献给我刚刚去世的母亲。”出格，曹磊做到了，在她夺得荣誉时并没有

江苏省清河中学高二年级语文期中考试作文讲评材料 主备人：张新梅 2010-5-10 5 忘记母亲。出格，因为她懂得感恩。摘取奥运金牌，便是她对母亲的最好回报。不忘感恩便是她的出格之处。

出格，需要责任心。试想如果一个人毫无责任心，那他必定任何事也做不好，出格从何谈起？佛山蔡老师任教仅11天，在看到学生打架时勇敢上前劝阻，却不幸被杀身亡。虽然蔡老师献出了自己宝贵的生命，但是他的责任心使他出格，从而赢得了人们的赞扬。虽然做老师不作为最安全，但这却意味着他将一生平庸，意味着不可能出格。强烈的责任感让他出格。勇于负起做老师的责任，铁肩担道义，这就是他的出格之处。

（2）做出格的人，需要勇气。周信芳，著名的京剧表演艺术家，但是她的嗓子突然哑了。许多人的艺术生命就毁在这哑上。但他没有泄气，并做了冷静分析，反复思考，即使失败，受尽打击都不放弃，终于他创造出“麒派”。如果他没有勇气，镇静反思，他也不会有如此成就。

（3）出格，为了追求成功的自我。日本乌丝面的创始人——山田，在一开始做面馆时被同行的人排齐，连面馆都差点倒闭。在竞争激烈的市场中，山田不断努力，甚至到中国兰州学拉面。事事做到出格的山田最终把面做成细如丝，更有嚼劲，并在开店的一个星期内让食客免费品尝，条件是要求顾客们对他的乌丝面提出意见。几年下来，山田面馆十分有名了，许多人慕名远至，就为了一尝山田乌丝面，如今的山田面馆，占据日本70%的拉面市场。就是因为山田事事追求出格，让他追求到了成功的自我，拉面也能如此出格，让我们对这位出格的山田不得不佩服。（所举事例扣不住中心观点的关键词的内涵或者只是机械的扣词语）

【曾丽嫦】什么才是真正的出格呢？鹤立鸡群，穿得不伦不类，与众不同的时髦打扮是真正的出格吗？我想不是，真正的出格是常规中的出格，打破常规之前要尊重常规，在常规的基础上有意义的出格，有贡献的出格。河南许昌市政府开放街道供小贩摆摊，看似一件出格的举动，因为政府从来都是打击街道的小贩，但许昌市政府竟然允许小贩摆摊，这绝对是出格！可是这是一种进步的出格。在政府管理下，小贩不再乱摆卖东西，不再影响市容市貌，这就是政府管理的进步，进步的出格。这样进步的出格方显它真正的意义，推动社会的进步！

【陈晓涛】中国的发展，需要敢于出格的官员，亦需要敢于出格的百姓，因为只有这样，我们这个民族方有生命力，才有威严。

青山矗立，不坠凌云之志。破格而出，为我中华扬威。当可恶的韩国女老板不满员工的表现，并要求全体员工下跪时，孙天帅——一名普通的青年为了祖国的威严，他打破了职场中“要饭碗就不要尊严”的潜规则，昂首挺胸地直立在女老板面前。他和跪在地上的那些工人相比，更加显得与众不同。如果中国有更多这些敢于出格的人民，那么我们民族的脊梁将会更加强壮！

身为最祖国的未来，我们更应敢于出格。在其他同学手拿诺基亚，脚穿阿迪达斯的时候，我们应谨记自己的身份。作为学生，我们不能在“阔气便有面子”这个庸俗的潜规则中随波逐流，我们应谨记学业的重要性，破格而出，作一名脚踏实地的好学子。

徐本禹为了边远山区的教育事业破格而出，造就了一个感动中华的真实故事；姚明为了国人的利益破格而出，拒绝了日本丰田公司高薪的广告合同、、、、出格让我们的生命更加超脱，也让国家强大和社会不断进步。我们要敢于出格，成就与众不同的人生！ 【秦淑敏】芸芸众生，或许有的人会平庸无奇，或许有的人却超出一般，与众不同。愚者会满足于现状的平淡，而智者却会不断地追求出格的人生。因为出格的人生，才活得精彩。

【黄腾】契诃夫曾说：“路是人走成的，为了多辟几条路，必须多向没有人的地方走去。”

江苏省清河中学高二年级语文期中考试作文讲评材料 主备人：张新梅 2010-5-10 6 其实，这就是出格。然而出格有真假之分，真出格要求我们与众不同，假出格则是做的过分。因此，我们要追求真出格。

追求真出格，我们需要胆大心细。倘若没有胆量，我们如何出格？倘若没有谨慎，我们未必能成功。美国历经百年的自由女神铜像翻新后，剩下了200吨废料。根据常规，这些废料或许要送往垃圾场处理。然而，一位青年出格了，他不拘泥于传统方法，标新立异地将废料加工成了各种各样的纪念品出售，获得大利。这种出格不需要胆量吗？200吨废料处理不好就亏大了，不需要谨慎吗？没有谨慎地思考怎能有这番创意？是胆大心细使得这位青年追求出格成功的！

纵观当今这个物欲横流的社会，许多出格的事正在发生，只是并非真正的出格罢了。那南京的那座大桥出现了几条缝，有关部门竟用胶水糊上了；为了让食物看起来更鲜美，有人竟用上了苏丹红；为了让猪肉更值钱，有人竟向里面注水……这些标新立异的做法令人唏嘘不已。这是假出格，他们超越了常规，做的过分。利益蒙蔽了他们的双眼，他们走向了歪道——假出格由此诞生。

【黄金伶】出格，当它意为超出一般，与众不同时，它是褒义词。出格，它赞美了胡玲。作为一名普通的交警，胡玲的礼貌真有够出格的。在执行任务的时候，胡玲总是带着笑容给司机开罚单；在面对那些蛮不讲理的司机，胡玲半小时内出格地敬礼13次，让那些蛮不讲理的司机自己觉得不好意思，乖乖地接受惩罚。出格的胡玲让她的地盘畅通无堵，让各司机盛赞“温柔一刀”。同样是执法，广州的某城管却做出了出格的另一种行为。某城管在赶小贩时恶言吐出“世界上这么多人，死你一两个有什么关系。”这位城管的说法的确出格，越出常规，做的过分。同样是执法，同样是出格，却是两种不同的效果。出格的理解仅是一线之差而已。

【黄伟轩】出格，是因为拥有高尚的情操。

他嫉恶如仇，他轻率直言，他眼睛里容不得半粒沙子。嵇康就是这样一个出格之人。他视名利如粪土，面对友人的诱荐，他嬉笑怒骂，接舆狂歌，更以一纸《与山巨源绝交书》断了后路。这样出格的行为，成就了后人景仰的名声。钟会拜访时，他不但不接见，更是抛出一句：“吾非汤武而薄周礼，越名教而任自然，看你何名篡权柄！”这一出格的话语，惊呆了司马昭，杀机顿现。及至身赴刑场，仍泰然自若，一曲《广陵散》，奏出了他高格的人生，无人不被他的出格所震撼。嵇康的出格使他愤世嫉俗，或许他早已看破尘世，甘愿当个出格之人，不与世俗同流合污。

【方宇伟】在历史的长河中永远都是大浪淘沙，我们不难发现，那些引领时代潮流的伟人无一不是出格之人。陈胜喊出了“王侯将相宁有种乎？”的肺腑之言，他走出的正是千百年来在人们心头刻着的“奴性”的格，因为他的出格，掀起了反抗暴秦的狂潮，作为领导者的他也被载入史册。再看开创唐朝盛世的武则天，作为历史上唯一的女皇帝，她走出的是“女子生来不如男”的卑微的格。她用盛世唐朝向世人证明了她的出格。试想武则天不是如此的出格，她和她的那个时代又怎能被人千古流传至今呢？ 【盘雪莹】出格的人拥有“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的非凡精神。大千世界，芸芸众生，谁不是只顾自己的利益，甚至连拯救生命的白衣天使——医生，也为了高收入而开大处方，过度医疗。然而，一位武汉的医生王争艳却“出格”了，平均每张处方不超过八十元，还常开2毛的处方。不仅在经济上陷于清贫，甚至还因她的出格而遭受同行排挤。在每个人都认为损人利己是天经地义的常规时，王争艳的出格教育了我们舍己为人，为社会贡献

江苏省清河中学高二年级语文期中考试作文讲评材料 主备人：张新梅 2010-5-10 7 的道理，教育了我们清贫并不可怕，可怕的是心术不正！

六、佳作欣赏：

出格

木躺在四四方方的格子里就成了困，人躺在四四方方的格子里就成了囚 。

————题记

雪白的纸页划分成了一个个格子，出格与不出格仿佛成了一条难以跨越的鸿沟。出格还是不出呢？当人脱去了禁锢的囚衣，木走出了困境，高墙土崩瓦解，视线豁然开朗，出格者方能翱翔于自己的一番天地。

还记得那个“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的太白吗？“斗酒诗百篇”，“自言臣是酒中仙”，他行为出格；贵妃研墨，令高力士脱靴，处世出格；仰天大笑出门去，；他性格出格。这样一个出格之人，在污浊的官场上永远是一个异类。逃避或面对或委靡，他亦选择了面对这个当时最出格的作为。于是一方乡民永远感念他的恩德，豪迈的诗篇绣出了半个盛唐。出格者，自得其乐！

还记得那个在罗马广场神柱下被活活烧死的布鲁诺吗？那是一双怎样深邃的眼睛，饱含着对真理的渴望，对人民的热爱，对知识的追求，然而当他绝望地闭上双眼前，他看到是肮脏、无知和疯狂。是的，在那个以神为中心的时代，他坚定地发表了真理，却被打上了出格者的烙印，戴上了时代的枷锁。然而当火焰熊熊升起的时刻，一个时代重新来临，许多人慢慢地被火光所照亮，知识的火炬一代一代更新传递，当他在云端之上环顾这个世界时，笑容一定温暖明亮，他的付出终将有了回报。出格者，问心无愧！

还记得爱迪生这个耳熟能详的人物吗？三千多项发明，对于常人来说难于上青天，然而他，一个没有上过良好大学做过许多低等工作的人做到了，是的，他是一个出格者，在做本职工作都困难、穷困潦倒的情况下，依然“痴心妄想”地做着发明。周围人笑他，他臵若罔闻，列车长打聋他，当作灰尘轻轻拂去，怀着一腔热忱，他一而再再而三出格，然而当温暖的灯光照亮房间，人们会记起他——一个时代的巨人。出格者，润泽天下！

当历史夹卷着滚滚江水席卷而来时，以不变应万变是不现实的。变者，改革者，锐意创新者，才能走在时代的风口浪尖，引领潮流。商鞅变法，贞观之治，改革开放每一次的出格都将引领我们走上新的台阶，墨守成规，永远蜷缩在格子里的人终将画地为牢，掩埋在历史的尘埃中。

于是乎，我心释然。坚持真理，坚持自我，勇于创新，格子边框轻易被貌似不起眼的武器打破，抬起头，蓝天悠悠，澄澈明亮。

出格

龚自珍曾倡导“不拘一格降人才”，这里面的格即价值准绳，告诫后人要敢于突破前人的思维，发现自己的价值，出一出格。同期哲学家赫里物墨里斯说过：“出格才能超越。”因此有价值有意义的出格是值得提倡的。

出格能够促进人思维的发展。思维是灵魂思想所碰撞的火花，没有了思维或思维禁锢可以说是“行尸走肉”，美国教育学者珍妮斯特曾指出，21世纪是思维的革命，只有摆脱旧思维，旧格式，才能站在时代的前沿。这一方面牛顿无疑是最恰当的佐证。他从小不拘一格，总是敢于打破常规，从问“小鸡生蛋”到“苹果落地”一系列中，都不难看出他“出格”的

江苏省清河中学高二年级语文期中考试作文讲评材料 主备人：张新梅 2010-5-10 8 行为，也正因为此，才使他的思维远远超过了同时代的人，从而穿越时空地发现了牛顿定律。难怪他总是戏谑地说：“我是站在巨人肩膀上……”

出格也能促进社会的进步与时代的发展。英国小说家马妮斯特曾说过：“出格就像黎明前的曙光，引领我们走向光明的前途。”近代改革家梁启超在《论国民精神》中指出，国弱实乃民弱，民弱实乃精神弱，精神弱实乃模式弱。他呼吁广大民众突破封建礼制，从自身带头剪发易服，主张民主、自由，兴办新式学堂，提倡人人平等一系列新潮观念，很好地解放了封建体制下人民的思想，为社会与时代的发展做出了不可磨灭的贡献。

出格还是创新意识的体现，是立足于当代社会，跻身社会前沿的重要条件。季羡林先生的《论立足与创新》中明确提出，当代社会是创新社会，是知识激增的时代，将来大有作为的人必定是敢于打破常规的猛士。杨继教授在《论达尔文进化》里说道：“我们复旦大学立志于培养敢于质疑，敢于打破束缚敢于挑战权威的人才……”这足见“出格”与“创新”存在着千丝万缕的联系。

当然，出格并不是无原则、无知识的犯规，这不是等同的，与那种违法犯罪，刻意求新有质的区别。真正做到的出格就是张仁琴在《人生哲学》所讲的“束缚个体与主体发展的称为格，建立新的更有利个体与主体自由发展的模称为出格。”

这就是有价值有意义的出格，超越旧模式，做到《劝学》里所讲的“青出于蓝而青于蓝”的境地，才是目的，才是值得倡导的。

出格

在这世上，无数人都站在一个个格子里。

一个又一个格子，方方正正，棱角分明，浅薄得似乎可以轻松地跨过，但却轻而易举地框住了人的一生，自生至死，都没有半分僭越。

那格子仿佛有着神奇的魔力，人总是不知不觉就被画好了的格子束缚，此后一生便谨慎小心，在格子之中原地踏步。

但这世上并不是所有的人都甘心于待在格之之内的，总有人站在格子的边缘，尝试着跨出格子， 比如鲁迅。

每个中国人都记得他的名字，因为是他跨出了那个名为封建礼教的格子，并用他余下的一生去呼唤呐喊，努力地想让更多人从那个痛苦的格子中出来。他以为他失败了，因为他直到死去，绝大多数人还在格子之中，但他是成功的，时至今日，那个陈旧的格子己销声匿迹，而他的名字也永远为后人所铭记。

如鲁迅者，世上何其之多，布鲁诺与地心的格子，林肯与奴隶制的格子，“出格”人的名字流传于世。

但出格并不容易，在出格之前，很难知道格子之外是什么。是光明的未来，或是黑暗的深渊？无数人就此止步，害怕未知而宁愿待在格子之内。想想那个妄想飞天的万户，他的确是一个出格之人，却因为出格而灰飞烟灭，更多出格之人更是连名字也无法留下，成为历史长河中不起眼的水花。

格子不仅框着人，有时还能框住一个国家一个社会。当格子日渐朽化，无法容下自身时，就要选择出格。

1956年，中国发现建设社会主义绝不能照搬苏联模式，由此开始，中国跳出了原来的格子，开始出格探索。而出格之后来临的，却是一场“大跃进”三年自然灾害，十年文革浩劫。

江苏省清河中学高二年级语文期中考试作文讲评材料 主备人：张新梅 2010-5-10 9 出格之后的中国，摸索前行，摔了一个又一个跟头，可以想像，当时，一定有许多人希望回到原来的格子，不再前进，但中国终究没有停下脚步，在1978年迎来了一个光明的春天。 出格凭借的不是一时之勇，只有拥有了坚定的信念，跌倒能再次爬起，才能在格之处找到方向，正如几年前在考场上信手写出《赤兔之死》的考生，他背后是他丰富的文言知识与高度的自信，才在高考作文的格中趟出一条新路。

我们依旧被一些格子框着，有些看见了却还没跨出，有些甚至还没有被发现，而在格中的你我，是否作好了出格的准备？

出格

出格是不羁，笑看人生。

出格是豁达，笑面山水。

出格是创新，笑迎成败。

“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”，当一袭白衣长袖博带翩跹而来，迎来的是那盛唐锦绣风采，他自信“天生我材必有用，千金散飞尽还复来”别人阿臾奉承，媚颜奴骨，他不，他要贵妃捧砚，力士脱靴，别人寒窗数载谋来的一官半职，他弃若敞履，她宁死不向权贵弯腰敛眉。正是他的不羁豪放，唐诗才有了豪气万丈、飘逸洒脱，唐朝才会牡丹吐蕊、浓香四溢，让人仰慕盛唐华光。“执手相看泪眼，竟无语凝噎”柳永一生仕宦之途不顺，正是他的放荡不羁，皇帝动怒“且去填词”他便称“奉旨填词柳三变”。别人在官场尔虞我诈，勾心斗角，他流连于秦楼楚馆，观赏千姿丽影，别人对歌女不屑，他却待她们如宝珠，赞她们高洁出尘。正是他的不羁，宋词才会异彩纷呈，若旷世奇葩，光华灼灼。

“久在樊笼里，复得返自然。”官场像是樊笼，囚住了飞鸟的翅膀。陶渊明不向五斗米折腰，毅然隐居田园。“不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱。”在菊花丛里醉饮。在五亩田上耕种。他挥一挥衣袖，不带走一片云彩。他是那样豁达，将名利臵之度外。苏轼亦是，他屡遭贬谪，却怡然自适，淡定从容，在黄州高歌“大江东去”，他“一蓑烟雨任平生，也无风雨也无晴”。出格，是不羁，是洒脱，是豪放，是旷达；出格，是一种淡然。正是因为他们看透了社会浮沉，万事悲哀，他们才选择了属于自己的一方天地，去挥洒，是暄染。出格，是基于他们内心的淡定，内心的洒脱，也是他们的个性使然。他们出格的行为是他们内心本真的保护锁，保持了他们纯真自然的本性。每个人都有适合自己的一方天地，他们选择了自然，选择了返璞归真，与世人的眼光相悖，与世俗选择相左，他们便成了“异类”，出格，是真性情的还原，是梦想的田园。

出格是创新。当新成立的社会主义国家照搬苏联模式，一成不变之时，中国迎来了改革开放的春天，无疑，改革开放是马克思列宁主义与中国实际国情相紧密联合的一次创新，它开创了有中国特色的社会性主义道路，实现了中国经济发展一次又一次飞跃。改革开放跳出了传统的思维模式，跳出了保守思想的禁锢，迎来了中国经济发展的春天。

出格，是思维跳跃灵感的火花，点燃了创造的热情。出格并不是天马行空，胡夸海吹，而是以实际为基石的创造发展。出格，是梦想实现的摇篮，是理想飞跃的港湾。

出格，是人的个性发展，是人的思想进步，正是因为它，我们才能打破传统的枷锁，打开保守的束缚，展开新思维的窗口，看窗外繁花似锦，春光烂漫。

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江苏省清河中学高二年级语文期中考试作文讲评材料 主备人：张新梅 2010-5-10

1 命题作文“出格”指导及优秀考场作文

一、阅卷速度快，扣题是生命线。

阅卷老师首先评判的是你的作文是否扣题，如果让阅卷老师认为是离题或有离题之嫌的作文，一般不会得高分，甚至于有被判不及格（四类卷）之虞。

“出格”，意为超出一般，与众不同；又可解为越出常规，做得过分。

请你以“出格”为题，写一篇不少于800字的文章，角度自选，立意自定，除诗歌外文体不限。

1. 题目切合题意 拟题要求很多，关键是具体、简洁，最重要的是切合题意，让阅卷老师一目了然，第一眼就感到你理解题意了。

本题是已命题作文，考生务必先自解题意，做出正确的解读，已确立自己的文章主题中心。“出”，超出，跳出，走出。“格”，规格，格式，格局，格调。出格，就是自创一格，别具一格。对所给的题目本身要反复琢磨，不可抓住一点不及其余。梳理出“出格是什么、出格为什么、怎么出格”，然后确立自己的写作重点。例如，有同学抓住“超出一般，与众不同”，大谈要超出一般与众不同必须勤奋的重要性；有同学抓住“超出一般，与众不同”，纵论只有具备坚忍不拔的意志才能成为“出格”的人才。可谓差之毫厘，谬以千里。不管是什么形式的命题，对题意的理解都是十分重要的，平时要练就抓准题意的火眼金睛。

2. 开头迅速点题 开头的方法很多，但无论采用哪一种方式，都应做到快速入题，旗帜鲜明地表明自己的态度。尤其是论述类文章，切勿烦琐冗长，拖泥带水；或者含糊其辞，故弄玄虚。试看2009年南京一模考场作文优秀的开头。

例1，花开盛了，就要谢；月盈满了，就要缺；云变厚了，就要雨；水加厚了，就要溢。我认为万物皆有度，出格了，便过犹不及，物极必反。

例2，那墙头的一抹嫣红，是杏花的出格，不偏不倚，不矜不妖，这样的美真好。雄鹰超越沟沟坎坎的小山岭才能搏击长空；鲤鱼不断冲刺汩汩滔滔的水流才能跳跃龙门；人类必须迈开脚步跳出束缚的圈圈，才能获得成功的掌声。

3. 结尾不忘应题 不管你是议论性文章还是记叙性文章，在文章的结尾还是要把主题揭示出来，或呼应或升华。切忌华而不实，故弄玄虚。

4. 中间行文不忘点题 不少同学认为开头结尾已点题，一般不会出现离题的现象。这种认识固然没有错，但忽视了阅卷的实际情况。最好是在中间行文时，适时地出现点题性质的引领句，过渡句，总括句等，这样就会给阅卷老师留下紧扣题旨、切合题意的印象。请看在考场获得好评的作文。

出 格

春去秋来，花落花开，大自然的运行自有其规律。人生当世，自然也有行事之规矩。有些刻于碑上，书于纸间，不容也不应触犯，而有些却并无依据，只是“众人皆为之”，逆之而行者，就要被斥“出格”。然而那些出格之人，却常常流芳百世。

陈桥兵变，黄袍加身，历来改朝换代之人，少不了流血牺牲，而他却偏是不同。披上象征权力的金黄，一夜之间取代大周柴氏天下，开创大宋百年辉煌。起兵，夺权，篡位，赵匡胤用这之间最大逆不道的出格，结束了五代十国的群雄纷争，在史书上留下了繁荣开明的“宋”字。宋太祖的出格，奠基了赵氏宋朝百年盛世。

“忍把浮名，换了浅吟低唱。”在那追逐功名利禄的年代，却响起这么个格格不入的声音。

江苏省清河中学高二年级语文期中考试作文讲评材料 主备人：张新梅 2010-5-10 2 少年轻浮玩笑之语，却招致龙颜大怒。“且去浅吟低唱，何要浮名？”一句朱批，断了一个少年所有梦想。罢了，既已出格，那便出格到底吧。于是满腹才气挥洒章台路上，绝词妙句只博美人一笑。然而，“凡饮酒处皆歌柳词”，京城柳七，街头巷尾谁人不晓？他才高八斗，学富五车，“杨柳岸，晓风残月。”令多少才子汗颜！柳耆卿的出格，树立了几世春秋词界的丰碑。

“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。”这是怎样的不羁！“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这是怎样的放达！白衣袂袂，一壶酒，一首诗，一把剑，飘飘乎如遗世独立。贵妃斟酒，力士脱靴，权势朝贵在他眼中，不过尘土。他有“举头望明月，低头思故乡”的惆怅，也有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的挚意，更有“君不见，黄河之水天上来”的豪情。李太白的出格，书写了千百余载最炫目的潇洒传奇。

何谓出格？只不过是与常人有些许不同罢了，如何就不容于世了呢？出格，既是才气的展现，又是抱负的实现。出格，是一种“出淤泥而不染”的处事态度，是浑浊之世中的求生之道。千百个出格之人就有千百种无奈。他们特立独行，我行我素，未必容于当世，却必定流传于后世。但特立独行，并不意味着视规矩如无物。不择手段只求与人相异的行径，只能称作“出轨”，莫说流芳百世，只怕些许的赞同也是不可能。

对酒当歌，人生几何，不过数十载而已，何必墨守陈规，隐忍于世？不如做个出格之人，即便不能如太祖、柳七一般建丰功、立伟业，能若李太白那样，不伤于人，不伤于世，只求潇洒，便也无憾了。

我们对于考场作文的阅卷还应该进行进一步研究，那就是在一两分钟的时间里，我们自己有没有能力让阅卷教师一眼就能够看明白我们自己的文章立意。这不仅是考场作文写作的需要，也是快速变化发展的时代的需要，用最经济的时间让受众获得最准确丰富的信息。 我们必须认识到这一点，以最简洁明快的表达方式，将自己深刻独到的思考表达出来。 也就是说，构思不能够过于无限度的拐弯，表达不能够过分含蓄隐晦，要学会将自己的文章表达方式调整过来，让人能够快速把握文章主旨，这样才能够适应快速阅卷者的判阅需要，也才能够适应社会的快速发展与工作中的快速扫描阅读的需要。

二、看思路是否清晰

作文是一种交流，考场作文亦是如此，而阅卷时间短，平均每卷不多于2分钟，考场作文的这个特点更要求作文清晰快速地让阅卷老师知道你要表达什么，又是如何表达的。一般情况下阅卷老师不可能花上很长时间反复琢磨一篇文章，来分析你到底写了什么。

1、中心突出 构思时已明确自己要表达什么，行文时牢记自己在写什么，并且考场作文的中心主题相对平时作文而言应该要更明白明显。切忌中心不明确，不知所云；故弄玄虚，过于含蓄。

2、思路清晰 或用标志性句子显示思路，如分论点，或在文章的主体部分的段落之间用一句总括性的相同或相似的句子，来串联材料，显示思路。

或使用排比段显示思路。除去开头和结尾，文章主体部分使用排比段，同样也能使文章思路显得清晰严谨。

或对比，或层进，或采用小标题皆可，目的就在于能显示思路，让阅卷老师一目了然。切忌思路混乱，前后矛盾。请看一篇考场上获得好评的高分作文。

出 格

“这个婆娘不是人”，唐伯虎在给一个老妇人祝寿时写道，众人大惊，老妇的儿子更是怒

江苏省清河中学高二年级语文期中考试作文讲评材料 主备人：张新梅 2010-5-10 3 形于色。然而，只见他又缓缓写出下联：“九天仙女下凡尘”。众人大喜，连称妙对，唐伯虎这出格的对联赢得众人的赞赏。我们何尝不需一些出格呢？人生因出格而多彩，在平凡的生活中做一些出格之事，既能显示自己的才华个性，又能增添情趣。

出格有真假，它犹如人生画卷中意外的一笔，有的画因这一笔意境骤生，相映成趣，让人赞叹。有的却格格不入，难以协调，成为精心构思的作品中明显的败笔。魏晋名士，善于谈玄说理，放达不羁，一味地显示自己超脱不俗，却于国家无益；保全自我，正如王勃所说：“阮籍猖狂，岂效穷途之哭。”而真正的出格，却为人类做出巨大贡献。正如牛顿，当苹果砸在他头上时，他的智慧大胆出格，将苹果与月球相联系，论证了万有引力定律，开辟了经典物理学。可见真正的出格不是矫揉造作，故意显示超越一般，而是在一般中发现创造出常人所未想到的不一般，在为他人做出有益贡献时表现出超人才华。

真正的出格有偶然的因素。它是唐伯虎给人祝寿的机遇，是落向牛顿头上的苹果，凯库勒在梦中发现了苯环的结构，解决了长期困扰人们的难题。这些著名的出格之事，都得益于机遇的青睐。然而，偶然中也有让人痛苦的因素。苏轼命运坎坷，屡遭贬谪，自己的志向不能实现，在逆境中却寄情山水，淡定从容，领悟人生与自然的哲理，在出格中留下无数名篇与惊世才华。出格的偶然其实十分常见，只要我们变换角度，拥有敏锐的意识，及时把握机遇，将挫折失败视为绝好的契机，我们便可能多有出格之事，尽情展现自我。

真正的出格也有必然。试想如果牛顿没有深厚的科学功底，强烈的钻研精神，再多的机遇降临到他头上又有何用？李白放达豪放，经历过大起大落，饱览名山大川之景，留下佳作无数。然而如果他没有早年在山中刻苦读书，熟悉历史经典，又怎能面对胜景而诗兴大发，“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”呢？要想真正的出格，我们更需要努力，机遇毕竟可遇不可求，我们惟有在平常不断磨练意志，提升能力，才能在机遇来临时展现出出格的不平常，勤奋努力才是出格的必然前提。

在出格中展现自我，赢得他人尊重叹服，很多人都希望这样做。那么让我们擦亮双眼，去把握机遇，让我们刻苦勤奋去提升能力。当我们拿起画笔在人生长卷上挥毫时，我们定能多有“点睛之笔”！

作者所运用的论证技法行文结构明示于读者。上海市特级教师黄玉峰先生曾说，一个称职的考场作文的作者，要做好读者（阅卷者）的向导。这位同学能得高分，就是向导做得好。

三、看你的表达是否准确精彩

语言表达精彩的重要性已毋庸置疑，但绝大多数同学特别是相对水平一般的同学首先应该考虑的是，表达的准确性。也就是说应该尽可能用平实的语言来行文，与其出现因你的作文中的生造词语、病句等问题影响评卷老师对你作文印象的情况，与其出现因为追求所谓的语言优美而让评卷老师对你的作文产生感情虚假矫情的情况，还不如老老实实地表情达意，做到文从字顺为佳。

当然在做到文字表达准确的基础上，还可考虑表达的精彩。

或活用修辞格，或妙用课文语句，或巧引名言诗句，或善用歌词等。

例如在本次一模作文写作时有一位同学这样的开头，因其文采出众，一下子抓住了读者的眼球。

是春天花园早早露头的野草，轻快的人会把它连根拔起；出格是骄傲的蝴蝶轻狂的卖弄，花叶后的螳螂会攻其不备将其捕杀；出格是独霸山林的老虎的耀武扬威，猎人设在草丛中的陷阱巧妙地将其捕捉。人啊，你如果出格，你就可能在狂妄中陷入万劫不复的深渊。

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4 四、关于评分标准：

切入分为54分。

1. 紧扣题旨，立意深刻，构思新颖。能真实生动展示有关“出格”的故事，（个人的或他人的，现实的或历史的）并能表现独特真切的感受，或能阐释有关“出格”的深刻哲理，内容丰富，结构严谨，可从65分切入。语言精彩的，最高可判70分。要对照“发展等级”细则，准确赋分；要发现好文章，敢于打高分。

2. 符合题旨，立意准确。能围绕题旨，反映有关 “出格”的生存方式，处世哲学，生命智慧等等，内容充实，结构完整，语言有鲜明特色的，可从60分切入。

3. 基本符合题意。能围绕“出格”的主旋律作文，结构基本完整，语言通顺，可从54分切入，视语言表达水平上下浮动。

4. 记叙文仅为对所叙对象的轻描淡写，缺乏情感体验；议论文仅就“出格”空谈而无真材实料，观点缺乏清晰有序的表述，可在48至53分之间赋分；记叙文中缺乏基本要素，议论文中出现以叙代议、点据不一，比照同等情况降低一档赋分（一档4至5分）。行文若即若离，可在42至47分之间赋分。

5. 不解题意，立意偏颇，偷换概念，空洞无物，硬贴标签，结构不完整，语言欠通顺，最高不超过41分。如胡编乱造、违背常理，文字表述低下，在41分以下赋分，最低可判25分。抄袭套作不超过20分。

6. 错别字，每错一字扣1分，扣满3分为止；篇幅不足400字，最高30分，依实际情况定；篇幅基本完整，字数不足者，每少50字扣1分，扣满3分为止。

五、本次作文存在问题：

（一）开头部分，没有中心观点，或者中心观点不鲜明。

例如：《出格人生》何谓出格？即超出常规，非同一般，与众不同。适度的出格，可以彰显人性，成就不平凡的辉煌，而过度的出格，只会沦落为遭人唾骂的对象。

（二）分论点扣不住超出中心观点。

例如：1、想要出格，需要沉着冷静。2、出格，需要怀有一颗感恩的心。3、出格，需要责任心。

对比：1、有决心可以出格。2、有勇气可以出格。3、有个性可以出格。4、有智慧可以出格。

反思：在从“怎么办”方面拓展思路时，一定要切记，你提炼的分论点的表述要尽量紧扣中心观点的关键字眼，以保证每一段都扣题。不要把个别现象当做出格的共性。

（三）举例子的时候一定要死死扣住中心观点的关键词的内涵举例子。

“出格”：意为超出一般，与众不同；（涉及两个要点：A 、一般的人怎样，B 、又怎样与众不同） 又可解为越出常规，做得过分。 （涉及两个要点：A 、常规是怎样，B 、他怎么过了分）

（1）例如：想要出格，需要沉着冷静。死神朝我们笑着，我们也应笑脸相迎。陆幼青正是这样的人。被确诊为胃癌的他，面对死神，并没有丧失理智，相反，他发表了《死亡日记》。即使最终敌不过死神，但他出格了。在死神面前，他沉着冷静，做出了出格的举动。冷静地记下自己的每一天，写下了人生感悟。沉着冷静，他出格。因此，出格需要沉着冷静。

出格，需要怀有一颗感恩的心。在08年北京奥运会中，曹磊为中国再添一金。赛后她举起金牌，“这块金牌献给我刚刚去世的母亲。”出格，曹磊做到了，在她夺得荣誉时并没有

江苏省清河中学高二年级语文期中考试作文讲评材料 主备人：张新梅 2010-5-10 5 忘记母亲。出格，因为她懂得感恩。摘取奥运金牌，便是她对母亲的最好回报。不忘感恩便是她的出格之处。

出格，需要责任心。试想如果一个人毫无责任心，那他必定任何事也做不好，出格从何谈起？佛山蔡老师任教仅11天，在看到学生打架时勇敢上前劝阻，却不幸被杀身亡。虽然蔡老师献出了自己宝贵的生命，但是他的责任心使他出格，从而赢得了人们的赞扬。虽然做老师不作为最安全，但这却意味着他将一生平庸，意味着不可能出格。强烈的责任感让他出格。勇于负起做老师的责任，铁肩担道义，这就是他的出格之处。

（2）做出格的人，需要勇气。周信芳，著名的京剧表演艺术家，但是她的嗓子突然哑了。许多人的艺术生命就毁在这哑上。但他没有泄气，并做了冷静分析，反复思考，即使失败，受尽打击都不放弃，终于他创造出“麒派”。如果他没有勇气，镇静反思，他也不会有如此成就。

（3）出格，为了追求成功的自我。日本乌丝面的创始人——山田，在一开始做面馆时被同行的人排齐，连面馆都差点倒闭。在竞争激烈的市场中，山田不断努力，甚至到中国兰州学拉面。事事做到出格的山田最终把面做成细如丝，更有嚼劲，并在开店的一个星期内让食客免费品尝，条件是要求顾客们对他的乌丝面提出意见。几年下来，山田面馆十分有名了，许多人慕名远至，就为了一尝山田乌丝面，如今的山田面馆，占据日本70%的拉面市场。就是因为山田事事追求出格，让他追求到了成功的自我，拉面也能如此出格，让我们对这位出格的山田不得不佩服。（所举事例扣不住中心观点的关键词的内涵或者只是机械的扣词语）

【曾丽嫦】什么才是真正的出格呢？鹤立鸡群，穿得不伦不类，与众不同的时髦打扮是真正的出格吗？我想不是，真正的出格是常规中的出格，打破常规之前要尊重常规，在常规的基础上有意义的出格，有贡献的出格。河南许昌市政府开放街道供小贩摆摊，看似一件出格的举动，因为政府从来都是打击街道的小贩，但许昌市政府竟然允许小贩摆摊，这绝对是出格！可是这是一种进步的出格。在政府管理下，小贩不再乱摆卖东西，不再影响市容市貌，这就是政府管理的进步，进步的出格。这样进步的出格方显它真正的意义，推动社会的进步！

【陈晓涛】中国的发展，需要敢于出格的官员，亦需要敢于出格的百姓，因为只有这样，我们这个民族方有生命力，才有威严。

青山矗立，不坠凌云之志。破格而出，为我中华扬威。当可恶的韩国女老板不满员工的表现，并要求全体员工下跪时，孙天帅——一名普通的青年为了祖国的威严，他打破了职场中“要饭碗就不要尊严”的潜规则，昂首挺胸地直立在女老板面前。他和跪在地上的那些工人相比，更加显得与众不同。如果中国有更多这些敢于出格的人民，那么我们民族的脊梁将会更加强壮！

身为最祖国的未来，我们更应敢于出格。在其他同学手拿诺基亚，脚穿阿迪达斯的时候，我们应谨记自己的身份。作为学生，我们不能在“阔气便有面子”这个庸俗的潜规则中随波逐流，我们应谨记学业的重要性，破格而出，作一名脚踏实地的好学子。

徐本禹为了边远山区的教育事业破格而出，造就了一个感动中华的真实故事；姚明为了国人的利益破格而出，拒绝了日本丰田公司高薪的广告合同、、、、出格让我们的生命更加超脱，也让国家强大和社会不断进步。我们要敢于出格，成就与众不同的人生！ 【秦淑敏】芸芸众生，或许有的人会平庸无奇，或许有的人却超出一般，与众不同。愚者会满足于现状的平淡，而智者却会不断地追求出格的人生。因为出格的人生，才活得精彩。

【黄腾】契诃夫曾说：“路是人走成的，为了多辟几条路，必须多向没有人的地方走去。”

江苏省清河中学高二年级语文期中考试作文讲评材料 主备人：张新梅 2010-5-10 6 其实，这就是出格。然而出格有真假之分，真出格要求我们与众不同，假出格则是做的过分。因此，我们要追求真出格。

追求真出格，我们需要胆大心细。倘若没有胆量，我们如何出格？倘若没有谨慎，我们未必能成功。美国历经百年的自由女神铜像翻新后，剩下了200吨废料。根据常规，这些废料或许要送往垃圾场处理。然而，一位青年出格了，他不拘泥于传统方法，标新立异地将废料加工成了各种各样的纪念品出售，获得大利。这种出格不需要胆量吗？200吨废料处理不好就亏大了，不需要谨慎吗？没有谨慎地思考怎能有这番创意？是胆大心细使得这位青年追求出格成功的！

纵观当今这个物欲横流的社会，许多出格的事正在发生，只是并非真正的出格罢了。那南京的那座大桥出现了几条缝，有关部门竟用胶水糊上了；为了让食物看起来更鲜美，有人竟用上了苏丹红；为了让猪肉更值钱，有人竟向里面注水……这些标新立异的做法令人唏嘘不已。这是假出格，他们超越了常规，做的过分。利益蒙蔽了他们的双眼，他们走向了歪道——假出格由此诞生。

【黄金伶】出格，当它意为超出一般，与众不同时，它是褒义词。出格，它赞美了胡玲。作为一名普通的交警，胡玲的礼貌真有够出格的。在执行任务的时候，胡玲总是带着笑容给司机开罚单；在面对那些蛮不讲理的司机，胡玲半小时内出格地敬礼13次，让那些蛮不讲理的司机自己觉得不好意思，乖乖地接受惩罚。出格的胡玲让她的地盘畅通无堵，让各司机盛赞“温柔一刀”。同样是执法，广州的某城管却做出了出格的另一种行为。某城管在赶小贩时恶言吐出“世界上这么多人，死你一两个有什么关系。”这位城管的说法的确出格，越出常规，做的过分。同样是执法，同样是出格，却是两种不同的效果。出格的理解仅是一线之差而已。

【黄伟轩】出格，是因为拥有高尚的情操。

他嫉恶如仇，他轻率直言，他眼睛里容不得半粒沙子。嵇康就是这样一个出格之人。他视名利如粪土，面对友人的诱荐，他嬉笑怒骂，接舆狂歌，更以一纸《与山巨源绝交书》断了后路。这样出格的行为，成就了后人景仰的名声。钟会拜访时，他不但不接见，更是抛出一句：“吾非汤武而薄周礼，越名教而任自然，看你何名篡权柄！”这一出格的话语，惊呆了司马昭，杀机顿现。及至身赴刑场，仍泰然自若，一曲《广陵散》，奏出了他高格的人生，无人不被他的出格所震撼。嵇康的出格使他愤世嫉俗，或许他早已看破尘世，甘愿当个出格之人，不与世俗同流合污。

【方宇伟】在历史的长河中永远都是大浪淘沙，我们不难发现，那些引领时代潮流的伟人无一不是出格之人。陈胜喊出了“王侯将相宁有种乎？”的肺腑之言，他走出的正是千百年来在人们心头刻着的“奴性”的格，因为他的出格，掀起了反抗暴秦的狂潮，作为领导者的他也被载入史册。再看开创唐朝盛世的武则天，作为历史上唯一的女皇帝，她走出的是“女子生来不如男”的卑微的格。她用盛世唐朝向世人证明了她的出格。试想武则天不是如此的出格，她和她的那个时代又怎能被人千古流传至今呢？ 【盘雪莹】出格的人拥有“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的非凡精神。大千世界，芸芸众生，谁不是只顾自己的利益，甚至连拯救生命的白衣天使——医生，也为了高收入而开大处方，过度医疗。然而，一位武汉的医生王争艳却“出格”了，平均每张处方不超过八十元，还常开2毛的处方。不仅在经济上陷于清贫，甚至还因她的出格而遭受同行排挤。在每个人都认为损人利己是天经地义的常规时，王争艳的出格教育了我们舍己为人，为社会贡献

江苏省清河中学高二年级语文期中考试作文讲评材料 主备人：张新梅 2010-5-10 7 的道理，教育了我们清贫并不可怕，可怕的是心术不正！

六、佳作欣赏：

出格

木躺在四四方方的格子里就成了困，人躺在四四方方的格子里就成了囚 。

————题记

雪白的纸页划分成了一个个格子，出格与不出格仿佛成了一条难以跨越的鸿沟。出格还是不出呢？当人脱去了禁锢的囚衣，木走出了困境，高墙土崩瓦解，视线豁然开朗，出格者方能翱翔于自己的一番天地。

还记得那个“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的太白吗？“斗酒诗百篇”，“自言臣是酒中仙”，他行为出格；贵妃研墨，令高力士脱靴，处世出格；仰天大笑出门去，；他性格出格。这样一个出格之人，在污浊的官场上永远是一个异类。逃避或面对或委靡，他亦选择了面对这个当时最出格的作为。于是一方乡民永远感念他的恩德，豪迈的诗篇绣出了半个盛唐。出格者，自得其乐！

还记得那个在罗马广场神柱下被活活烧死的布鲁诺吗？那是一双怎样深邃的眼睛，饱含着对真理的渴望，对人民的热爱，对知识的追求，然而当他绝望地闭上双眼前，他看到是肮脏、无知和疯狂。是的，在那个以神为中心的时代，他坚定地发表了真理，却被打上了出格者的烙印，戴上了时代的枷锁。然而当火焰熊熊升起的时刻，一个时代重新来临，许多人慢慢地被火光所照亮，知识的火炬一代一代更新传递，当他在云端之上环顾这个世界时，笑容一定温暖明亮，他的付出终将有了回报。出格者，问心无愧！

还记得爱迪生这个耳熟能详的人物吗？三千多项发明，对于常人来说难于上青天，然而他，一个没有上过良好大学做过许多低等工作的人做到了，是的，他是一个出格者，在做本职工作都困难、穷困潦倒的情况下，依然“痴心妄想”地做着发明。周围人笑他，他臵若罔闻，列车长打聋他，当作灰尘轻轻拂去，怀着一腔热忱，他一而再再而三出格，然而当温暖的灯光照亮房间，人们会记起他——一个时代的巨人。出格者，润泽天下！

当历史夹卷着滚滚江水席卷而来时，以不变应万变是不现实的。变者，改革者，锐意创新者，才能走在时代的风口浪尖，引领潮流。商鞅变法，贞观之治，改革开放每一次的出格都将引领我们走上新的台阶，墨守成规，永远蜷缩在格子里的人终将画地为牢，掩埋在历史的尘埃中。

于是乎，我心释然。坚持真理，坚持自我，勇于创新，格子边框轻易被貌似不起眼的武器打破，抬起头，蓝天悠悠，澄澈明亮。

出格

龚自珍曾倡导“不拘一格降人才”，这里面的格即价值准绳，告诫后人要敢于突破前人的思维，发现自己的价值，出一出格。同期哲学家赫里物墨里斯说过：“出格才能超越。”因此有价值有意义的出格是值得提倡的。

出格能够促进人思维的发展。思维是灵魂思想所碰撞的火花，没有了思维或思维禁锢可以说是“行尸走肉”，美国教育学者珍妮斯特曾指出，21世纪是思维的革命，只有摆脱旧思维，旧格式，才能站在时代的前沿。这一方面牛顿无疑是最恰当的佐证。他从小不拘一格，总是敢于打破常规，从问“小鸡生蛋”到“苹果落地”一系列中，都不难看出他“出格”的

江苏省清河中学高二年级语文期中考试作文讲评材料 主备人：张新梅 2010-5-10 8 行为，也正因为此，才使他的思维远远超过了同时代的人，从而穿越时空地发现了牛顿定律。难怪他总是戏谑地说：“我是站在巨人肩膀上……”

出格也能促进社会的进步与时代的发展。英国小说家马妮斯特曾说过：“出格就像黎明前的曙光，引领我们走向光明的前途。”近代改革家梁启超在《论国民精神》中指出，国弱实乃民弱，民弱实乃精神弱，精神弱实乃模式弱。他呼吁广大民众突破封建礼制，从自身带头剪发易服，主张民主、自由，兴办新式学堂，提倡人人平等一系列新潮观念，很好地解放了封建体制下人民的思想，为社会与时代的发展做出了不可磨灭的贡献。

出格还是创新意识的体现，是立足于当代社会，跻身社会前沿的重要条件。季羡林先生的《论立足与创新》中明确提出，当代社会是创新社会，是知识激增的时代，将来大有作为的人必定是敢于打破常规的猛士。杨继教授在《论达尔文进化》里说道：“我们复旦大学立志于培养敢于质疑，敢于打破束缚敢于挑战权威的人才……”这足见“出格”与“创新”存在着千丝万缕的联系。

当然，出格并不是无原则、无知识的犯规，这不是等同的，与那种违法犯罪，刻意求新有质的区别。真正做到的出格就是张仁琴在《人生哲学》所讲的“束缚个体与主体发展的称为格，建立新的更有利个体与主体自由发展的模称为出格。”

这就是有价值有意义的出格，超越旧模式，做到《劝学》里所讲的“青出于蓝而青于蓝”的境地，才是目的，才是值得倡导的。

出格

在这世上，无数人都站在一个个格子里。

一个又一个格子，方方正正，棱角分明，浅薄得似乎可以轻松地跨过，但却轻而易举地框住了人的一生，自生至死，都没有半分僭越。

那格子仿佛有着神奇的魔力，人总是不知不觉就被画好了的格子束缚，此后一生便谨慎小心，在格子之中原地踏步。

但这世上并不是所有的人都甘心于待在格之之内的，总有人站在格子的边缘，尝试着跨出格子， 比如鲁迅。

每个中国人都记得他的名字，因为是他跨出了那个名为封建礼教的格子，并用他余下的一生去呼唤呐喊，努力地想让更多人从那个痛苦的格子中出来。他以为他失败了，因为他直到死去，绝大多数人还在格子之中，但他是成功的，时至今日，那个陈旧的格子己销声匿迹，而他的名字也永远为后人所铭记。

如鲁迅者，世上何其之多，布鲁诺与地心的格子，林肯与奴隶制的格子，“出格”人的名字流传于世。

但出格并不容易，在出格之前，很难知道格子之外是什么。是光明的未来，或是黑暗的深渊？无数人就此止步，害怕未知而宁愿待在格子之内。想想那个妄想飞天的万户，他的确是一个出格之人，却因为出格而灰飞烟灭，更多出格之人更是连名字也无法留下，成为历史长河中不起眼的水花。

格子不仅框着人，有时还能框住一个国家一个社会。当格子日渐朽化，无法容下自身时，就要选择出格。

1956年，中国发现建设社会主义绝不能照搬苏联模式，由此开始，中国跳出了原来的格子，开始出格探索。而出格之后来临的，却是一场“大跃进”三年自然灾害，十年文革浩劫。

江苏省清河中学高二年级语文期中考试作文讲评材料 主备人：张新梅 2010-5-10 9 出格之后的中国，摸索前行，摔了一个又一个跟头，可以想像，当时，一定有许多人希望回到原来的格子，不再前进，但中国终究没有停下脚步，在1978年迎来了一个光明的春天。 出格凭借的不是一时之勇，只有拥有了坚定的信念，跌倒能再次爬起，才能在格之处找到方向，正如几年前在考场上信手写出《赤兔之死》的考生，他背后是他丰富的文言知识与高度的自信，才在高考作文的格中趟出一条新路。

我们依旧被一些格子框着，有些看见了却还没跨出，有些甚至还没有被发现，而在格中的你我，是否作好了出格的准备？

出格

出格是不羁，笑看人生。

出格是豁达，笑面山水。

出格是创新，笑迎成败。

“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”，当一袭白衣长袖博带翩跹而来，迎来的是那盛唐锦绣风采，他自信“天生我材必有用，千金散飞尽还复来”别人阿臾奉承，媚颜奴骨，他不，他要贵妃捧砚，力士脱靴，别人寒窗数载谋来的一官半职，他弃若敞履，她宁死不向权贵弯腰敛眉。正是他的不羁豪放，唐诗才有了豪气万丈、飘逸洒脱，唐朝才会牡丹吐蕊、浓香四溢，让人仰慕盛唐华光。“执手相看泪眼，竟无语凝噎”柳永一生仕宦之途不顺，正是他的放荡不羁，皇帝动怒“且去填词”他便称“奉旨填词柳三变”。别人在官场尔虞我诈，勾心斗角，他流连于秦楼楚馆，观赏千姿丽影，别人对歌女不屑，他却待她们如宝珠，赞她们高洁出尘。正是他的不羁，宋词才会异彩纷呈，若旷世奇葩，光华灼灼。

“久在樊笼里，复得返自然。”官场像是樊笼，囚住了飞鸟的翅膀。陶渊明不向五斗米折腰，毅然隐居田园。“不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱。”在菊花丛里醉饮。在五亩田上耕种。他挥一挥衣袖，不带走一片云彩。他是那样豁达，将名利臵之度外。苏轼亦是，他屡遭贬谪，却怡然自适，淡定从容，在黄州高歌“大江东去”，他“一蓑烟雨任平生，也无风雨也无晴”。出格，是不羁，是洒脱，是豪放，是旷达；出格，是一种淡然。正是因为他们看透了社会浮沉，万事悲哀，他们才选择了属于自己的一方天地，去挥洒，是暄染。出格，是基于他们内心的淡定，内心的洒脱，也是他们的个性使然。他们出格的行为是他们内心本真的保护锁，保持了他们纯真自然的本性。每个人都有适合自己的一方天地，他们选择了自然，选择了返璞归真，与世人的眼光相悖，与世俗选择相左，他们便成了“异类”，出格，是真性情的还原，是梦想的田园。

出格是创新。当新成立的社会主义国家照搬苏联模式，一成不变之时，中国迎来了改革开放的春天，无疑，改革开放是马克思列宁主义与中国实际国情相紧密联合的一次创新，它开创了有中国特色的社会性主义道路，实现了中国经济发展一次又一次飞跃。改革开放跳出了传统的思维模式，跳出了保守思想的禁锢，迎来了中国经济发展的春天。

出格，是思维跳跃灵感的火花，点燃了创造的热情。出格并不是天马行空，胡夸海吹，而是以实际为基石的创造发展。出格，是梦想实现的摇篮，是理想飞跃的港湾。

出格，是人的个性发展，是人的思想进步，正是因为它，我们才能打破传统的枷锁，打开保守的束缚，展开新思维的窗口，看窗外繁花似锦，春光烂漫。

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小女子现是一名高二文科生，刚经过文理科的调整，故这高二上学期老师也来了场“辞旧迎新”。我向来以最能适应老师自居，遇见不甚喜欢的老师也能淡然接受。可难料，在我最爱的语文科目上任职的老师，竟会让我大跌眼镜。

语文老师姓陈，人称文箴师。按照鄙人丰富的想象力，教语文的男老师要么长得“温婉”，要么长得“幽默”，可咱文箴老师不同，剪了个利落干脆的平头，这发型，加上那脸型，再调和了介于古铜与土黄之间的肤色，我的舍友“桂郎”给他定义了一个“土匪”的霸气形象，众人皆觉甚妙。但高二开学第一天，他给我的印象还是十分接地气的。一心期待着这位老师“不可貌相”的教学风格。

上了文箴师的课已有些时日，可对语文老师的印象却与当初自己的期待大相径庭。不知道文箴师是否是想与我们展露他对本地风土人情的熟络，一节语文课下来，竟有四分之三皆用闽南语口述，这可让外地同学苦不堪言，加之他在其中套用了丰富多彩的闽南俗语、歇后语，更增添了几分“地方特色”。且课堂上善用一些例子，可那些例子的趣味又貌似偏离了课文的轨道。平时对老师最无怨言的我发作了：“他这样上课都用方言，那把全国普及的普通话搁在哪儿了？”、“上课就知道干念课文和练习册，除此之外就是一些恶趣味的事例，这样的课我听不下去了！”……我态度决绝，自发作日起便不再认真听语文课，顶多是记记文言文笔记，剩余的便是自己在上课摘抄一些成语、好词好句，甚至是自行写文。在旁人眼里，我是最支持各科科任老师的一班之长，如今对语文课如此“倒行逆施”真是难以置信。面对大家的疑惑，我大都开启了吐槽语文老师的模式。

照常理来看，我这种“任性”行为自然是不会有好下场。但出人意料的是我没听课后的两次成绩相比认真听课前的成绩反而好了许多，接连两次摘下了年段第一的桂冠。这时候周遭同学难以置信的程度当然又为之加深了，我得意地向他们炫耀，这是我上课“自主安排”的优势所在。

直至学期结束，我仍保持自己的叛逆行为与文箴师作对。但此期间，大家上课的认真程度好像受了我的影响开始滑坡。看着文箴一次次上课都摆着一副“你们怎么可以这么对我”的痛心状，我的心好像被洒了一把沙砾，愧疚的苗头就在那刻滋生出来，并一直壮大，甚至延续到了寒假。

若是上学期你问我：“汝师文不文？”我定当答道：“吾师名姓虽带‘文’，而实为不‘文’。”如今回想起他上课虽缺乏生气，但知识点传授也是分外务实，应该是我去适应老师，而不是埋怨不休，此番作为也许会给老师的工作带来困扰。

唉，综合一下，吾师也文，下学期，我可定要做到真正的心悦诚服啊！

小女子现是一名高二文科生，刚经过文理科的调整，故这高二上学期老师也来了场“辞旧迎新”。我向来以最能适应老师自居，遇见不甚喜欢的老师也能淡然接受。可难料，在我最爱的语文科目上任职的老师，竟会让我大跌眼镜。

语文老师姓陈，人称文箴师。按照鄙人丰富的想象力，教语文的男老师要么长得“温婉”，要么长得“幽默”，可咱文箴老师不同，剪了个利落干脆的平头，这发型，加上那脸型，再调和了介于古铜与土黄之间的肤色，我的舍友“桂郎”给他定义了一个“土匪”的霸气形象，众人皆觉甚妙。但高二开学第一天，他给我的印象还是十分接地气的。一心期待着这位老师“不可貌相”的教学风格。

上了文箴师的课已有些时日，可对语文老师的印象却与当初自己的期待大相径庭。不知道文箴师是否是想与我们展露他对本地风土人情的熟络，一节语文课下来，竟有四分之三皆用闽南语口述，这可让外地同学苦不堪言，加之他在其中套用了丰富多彩的闽南俗语、歇后语，更增添了几分“地方特色”。且课堂上善用一些例子，可那些例子的趣味又貌似偏离了课文的轨道。平时对老师最无怨言的我发作了：“他这样上课都用方言，那把全国普及的普通话搁在哪儿了？”、“上课就知道干念课文和练习册，除此之外就是一些恶趣味的事例，这样的课我听不下去了！”……我态度决绝，自发作日起便不再认真听语文课，顶多是记记文言文笔记，剩余的便是自己在上课摘抄一些成语、好词好句，甚至是自行写文。在旁人眼里，我是最支持各科科任老师的一班之长，如今对语文课如此“倒行逆施”真是难以置信。面对大家的疑惑，我大都开启了吐槽语文老师的模式。

照常理来看，我这种“任性”行为自然是不会有好下场。但出人意料的是我没听课后的两次成绩相比认真听课前的成绩反而好了许多，接连两次摘下了年段第一的桂冠。这时候周遭同学难以置信的程度当然又为之加深了，我得意地向他们炫耀，这是我上课“自主安排”的优势所在。

直至学期结束，我仍保持自己的叛逆行为与文箴师作对。但此期间，大家上课的认真程度好像受了我的影响开始滑坡。看着文箴一次次上课都摆着一副“你们怎么可以这么对我”的痛心状，我的心好像被洒了一把沙砾，愧疚的苗头就在那刻滋生出来，并一直壮大，甚至延续到了寒假。

若是上学期你问我：“汝师文不文？”我定当答道：“吾师名姓虽带‘文’，而实为不‘文’。”如今回想起他上课虽缺乏生气，但知识点传授也是分外务实，应该是我去适应老师，而不是埋怨不休，此番作为也许会给老师的工作带来困扰。

唉，综合一下，吾师也文，下学期，我可定要做到真正的心悦诚服啊！