1
材料作文“起跑线”导写
【题目展示】
阅读下面的材料，根据要求作文。
在短跑比赛中，起跑是短跑技术中一个重要的组成部分，其中反应速度对短跑成绩有着很大的影响。“赢在起跑线”对短跑来说意义重大，而对万米长跑或马拉松比赛来说，则不然，在起跑线跑在第一个的往往不会是最先冲入终点线的人；在长跑比赛中最终名列前茅的，大都是那些心态平稳、头脑清醒、善于保存体力的运动员。对此，你有何感想？
请联系现实生活和个人体验，深入思考，以“起跑线”为话题，写一篇不少于800字的作文。立意自定，文体自选，不得抄袭或套作。
要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。
【一语破的】
“起跑线”是万事得开端、起点。漫漫人生正如一场竞赛，童年即是起点，从童年起跑到老年冲刺，就多数人而言，并不是一场转瞬即逝的百米角逐赛，而是一场万米长跑赛、一场马拉松竞赛。那么要笑到最后，要赢得人生，就该正确认识起跑线的作用，要用长远的眼光看问题，拥有平稳的心态、清醒的头脑，懂得保存实力，而不是逞一时之勇，争一时之胜。
写作时，要深入理解“起跑线”的内涵，正确认识起跑线的作用，结合自己的个人体验，有层次的展开。
【素材超市】
1. 《文汇报》报道，上海南洋模范中学曾分析过毕业自该校的23位院士的学习档案，发现他们高三
毕业时的学习成绩，名列年级前10名之内的仅有5人；从分数段看，居于前30％的有15人，居于中间40％的有2人，而居于后30％的有6人。如果追溯到初中、小学，他们中的大多数肯定不是名列前茅的尖子。这说明人生正如马拉松，最初的几步没有那么重要。
2. 鲁迅1905年在日本仙台医学专门学校学习，春季升级考试的“成绩报告单”：解剖59.3分、组织72.7分、生理63.3分、伦理83分、德文60分、化学60分、物理60分，平均分数65.5分。这并没有妨碍他成为伟大的作家。
3. 飞人”刘翔 ，在日本大阪世界田径锦标赛男子110米栏决赛中， “以12秒95夺得冠军。这是他夺得的第一枚世锦赛金牌，也是中国代表团田径世锦赛历史上的第一枚男子金牌。比赛记录表明：刘翔的起跑反应时间是0.161秒，列8名选手中第五位。其实，在以往的许多国际赛事中，刘翔的起跑反应都慢于别人，可以说，有好几次，刘翔都是“输在起跑线上，却赢在终点”的世界冠军。 4. 传奇人物史玉柱，曾经是欠债两亿多的“中国首负”、“中国最著名的失败者”，而如今他又是一个著名的东山再起者，再次创业成为一个保健巨鳄、网游新锐，身家数十亿的资本家，一个商业“巨人”，起跑只是人生的微不足道的一小步 。
5. 著名作家叶永烈，小学一年级时，作文40分、读书40分，都不及格，后来却成了作家。
6. 神通方仲永，“五岁时指物作诗/立就，其文理/皆有可观者”，那是真正赢在了起跑线上， 小 小的年纪禀资聪慧，令时人羡慕不已，可他的家人却不以此为契机，让他进一步成材，反领他到处招遥从中获利。终致使其泯然如众人矣！ 7. 南朝的江淹，年轻的时候，就成为一个鼎鼎有名的文学家，他的诗和文章在当时获得极高的评价。 可是，当他年纪渐渐大了以后，他的文章不但没有以前写得好了，而且退步不少。他的诗写出来平淡无奇；而且提笔吟握好久，依旧写不出一个字来，偶尔灵感来了；诗写出来了，但
文句枯涩，内容 平淡得一无可取。不是江淹的才华已经用完了，而是他当官以后，一方面由于政务繁忙，另一方面也由于仕途得意，无需自己动笔，劳心费力，就不再动笔了。久而久之，文章自然会逐渐逊色，缺乏才气。
【思路突破】
思路设计一：从“以正确的态度对待起跑线”入手，写出自己对“起跑线”的态度及得到的启
示。可以写成记叙文。
思路设计二：从“起跑线输赢与人生输赢的关系”入手，写出“起跑线”对人生的作用。
思路设计三：从“我们要做恒星，不做流星”入手，写出用长远的眼光看问题，不同的态度成就不
一样的人生。
思路设计四：从“起跑冲刺之弊，后续发力之利”入手，正反论证厚积薄发、保存实力方能赢得人
生。可以写成议论文。
【精品走廊】
请让孩子输在起跑线上
郑渊洁
近年在教育领域对家长误导最严重的一句话是“别让孩子输在起跑线上。”一些家长由于担心自己的孩子输在起跑线上，通过各种培训班给孩子超前大满灌与其年龄不同步的知识，揠苗助长。
倘若将人生形容为一场竞赛，“起跑线”的比喻是恰当的。但是，“输在起跑线”上只适合短程竞赛，例如百米赛。如果是马拉松那样的长跑，就不存在输在起跑线上的担忧。相反，马拉松比赛赢在起跑线上的运动员，往往由于没有保存体力，致使起个大早，赶了晚集。
由此可见，父母是否应该担心孩子输在起跑线上，要看家长对孩子寿命的预估。如果孩子的人生属于短跑，只有区区十几年，您一定不能让孩子输在起跑线上，都知道百米赛的关键往往是起跑，起跑领先了，就成功了一大半。但是假如家长对孩子的寿命预估较长，就相当于孩子的人生是参加一场马拉松长跑竞赛，起跑线是否领先就不重要了。马拉松竞赛的特点是谁笑在最后谁笑得最好。
长跑的要诀是保存实力，这和孩子学习知识的道理一样。当孩子没有一定的阅历时，给其灌输与孩子的年龄不相符的知识，孩子没有生活经验，对知识的感悟不会深刻，不但没有共鸣感，甚至会厌恶。衡量教育是否成功，不是看分数，而是看受教育者对所学知识的兴趣越来越大还是越来越小。如果受教育者对所学知识的兴趣越来越大，说明教育成功了，反之则相反。受教育者对于所学知识感兴趣的程度，除了老师的教授方法，还取决于孩子对知识的感悟程度。举个例子，一个5岁的孩子对于《静夜思》只是机械背诵，而一位远离家乡的20岁青年如果第一次看到《静夜思》，可能泪如泉涌，百感交集。
20多年前，若干神童家喻户晓。如今，这些昔日的神童几乎全军覆没，没有一个成为栋梁之才。这些孩子没有输在起跑线上，但是他们或父母将人生的马拉松赛跑误判为短跑，拼尽全力赢在起跑线上后，后劲不足，最终败北，贻笑大方。
买过新汽车的人都知道，新车有磨合期。在新车的磨合期，车速不能太快。只有这样，这辆汽车未来才能风驰电掣。如果在新车的磨合期高速行驶，汽车就会早衰，该急速行进时，就会力不从心。假设将人比喻成汽车，人的磨合期就是童年。在童年，不能满负荷运转，要适度磨合。如此，孩子到了成年，才能快马加鞭，后劲十足。
爱因斯坦说：“想象力比知识重要。”有想象力的人才能进行创造性劳动。想象力和知识是天敌。
2 人在获得知识的过程中，想象力会消失。因为知识符合逻辑，而想象力无章可循。换句话说，知识的本质是科学，想象力的特征是荒诞。人的大脑一山不容二虎：在学龄前，想象力独占鳌头，脑子被想象力占据。上学后，大多数人的想象力将被知识驱逐出境，成为知识渊博但丧失想象力终身只能重复前人发现的知识的人。很少有人能让知识和想象力在自己的大脑里共存，一旦共存，此人就是能进行创造性劳动的成功人士了。在孩子童年时，让其晚接触知识，有利于想象力在孩子的大脑里安营扎寨，倘若孩子成为想象力和知识并存的人，您就能给大师当爹当娘了。
请让孩子输在起跑线上。输在起跑线上，能赢得人生。赢在起跑线上，能输掉人生。欲将取之必先与之是大智慧。
（选自《北京晚报》，2009.9.11）
【点评】
人生犹如一场比赛，初始是一道起跑线，起跑线之于漫漫人生而言，微不足道。若急功近利，把过多的精力压榨在起跑线上，你可能会输掉整个人生。作者大胆批驳了教育界盛行的“别让孩子输在起跑线上”的谬论，认为人生不同的阶段会有不同的认知，揠苗助长不但不会领先，反而会过早的禁锢孩子的想象力、透支孩子精力，导致后劲不足而输掉人生；相反，若是懂得保存实力，虽然会输在起跑线上却能赢得人生，得出“让孩子输在起跑线上”的结论。文章见解独到，浅近而不乏犀利的语言，加之举例、比喻、事理等论证方法的综合运用，将起跑线之于人生的意义阐述的透彻深入，结构严谨，破立结合，值得学习。
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材料作文“起跑线”导写
【题目展示】
阅读下面的材料，根据要求作文。
在短跑比赛中，起跑是短跑技术中一个重要的组成部分，其中反应速度对短跑成绩有着很大的影响。“赢在起跑线”对短跑来说意义重大，而对万米长跑或马拉松比赛来说，则不然，在起跑线跑在第一个的往往不会是最先冲入终点线的人；在长跑比赛中最终名列前茅的，大都是那些心态平稳、头脑清醒、善于保存体力的运动员。对此，你有何感想？
请联系现实生活和个人体验，深入思考，以“起跑线”为话题，写一篇不少于800字的作文。立意自定，文体自选，不得抄袭或套作。
要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。
【一语破的】
“起跑线”是万事得开端、起点。漫漫人生正如一场竞赛，童年即是起点，从童年起跑到老年冲刺，就多数人而言，并不是一场转瞬即逝的百米角逐赛，而是一场万米长跑赛、一场马拉松竞赛。那么要笑到最后，要赢得人生，就该正确认识起跑线的作用，要用长远的眼光看问题，拥有平稳的心态、清醒的头脑，懂得保存实力，而不是逞一时之勇，争一时之胜。
写作时，要深入理解“起跑线”的内涵，正确认识起跑线的作用，结合自己的个人体验，有层次的展开。
【素材超市】
1. 《文汇报》报道，上海南洋模范中学曾分析过毕业自该校的23位院士的学习档案，发现他们高三
毕业时的学习成绩，名列年级前10名之内的仅有5人；从分数段看，居于前30％的有15人，居于中间40％的有2人，而居于后30％的有6人。如果追溯到初中、小学，他们中的大多数肯定不是名列前茅的尖子。这说明人生正如马拉松，最初的几步没有那么重要。
2. 鲁迅1905年在日本仙台医学专门学校学习，春季升级考试的“成绩报告单”：解剖59.3分、组织72.7分、生理63.3分、伦理83分、德文60分、化学60分、物理60分，平均分数65.5分。这并没有妨碍他成为伟大的作家。
3. 飞人”刘翔 ，在日本大阪世界田径锦标赛男子110米栏决赛中， “以12秒95夺得冠军。这是他夺得的第一枚世锦赛金牌，也是中国代表团田径世锦赛历史上的第一枚男子金牌。比赛记录表明：刘翔的起跑反应时间是0.161秒，列8名选手中第五位。其实，在以往的许多国际赛事中，刘翔的起跑反应都慢于别人，可以说，有好几次，刘翔都是“输在起跑线上，却赢在终点”的世界冠军。 4. 传奇人物史玉柱，曾经是欠债两亿多的“中国首负”、“中国最著名的失败者”，而如今他又是一个著名的东山再起者，再次创业成为一个保健巨鳄、网游新锐，身家数十亿的资本家，一个商业“巨人”，起跑只是人生的微不足道的一小步 。
5. 著名作家叶永烈，小学一年级时，作文40分、读书40分，都不及格，后来却成了作家。
6. 神通方仲永，“五岁时指物作诗/立就，其文理/皆有可观者”，那是真正赢在了起跑线上， 小 小的年纪禀资聪慧，令时人羡慕不已，可他的家人却不以此为契机，让他进一步成材，反领他到处招遥从中获利。终致使其泯然如众人矣！ 7. 南朝的江淹，年轻的时候，就成为一个鼎鼎有名的文学家，他的诗和文章在当时获得极高的评价。 可是，当他年纪渐渐大了以后，他的文章不但没有以前写得好了，而且退步不少。他的诗写出来平淡无奇；而且提笔吟握好久，依旧写不出一个字来，偶尔灵感来了；诗写出来了，但
文句枯涩，内容 平淡得一无可取。不是江淹的才华已经用完了，而是他当官以后，一方面由于政务繁忙，另一方面也由于仕途得意，无需自己动笔，劳心费力，就不再动笔了。久而久之，文章自然会逐渐逊色，缺乏才气。
【思路突破】
思路设计一：从“以正确的态度对待起跑线”入手，写出自己对“起跑线”的态度及得到的启
示。可以写成记叙文。
思路设计二：从“起跑线输赢与人生输赢的关系”入手，写出“起跑线”对人生的作用。
思路设计三：从“我们要做恒星，不做流星”入手，写出用长远的眼光看问题，不同的态度成就不
一样的人生。
思路设计四：从“起跑冲刺之弊，后续发力之利”入手，正反论证厚积薄发、保存实力方能赢得人
生。可以写成议论文。
【精品走廊】
请让孩子输在起跑线上
郑渊洁
近年在教育领域对家长误导最严重的一句话是“别让孩子输在起跑线上。”一些家长由于担心自己的孩子输在起跑线上，通过各种培训班给孩子超前大满灌与其年龄不同步的知识，揠苗助长。
倘若将人生形容为一场竞赛，“起跑线”的比喻是恰当的。但是，“输在起跑线”上只适合短程竞赛，例如百米赛。如果是马拉松那样的长跑，就不存在输在起跑线上的担忧。相反，马拉松比赛赢在起跑线上的运动员，往往由于没有保存体力，致使起个大早，赶了晚集。
由此可见，父母是否应该担心孩子输在起跑线上，要看家长对孩子寿命的预估。如果孩子的人生属于短跑，只有区区十几年，您一定不能让孩子输在起跑线上，都知道百米赛的关键往往是起跑，起跑领先了，就成功了一大半。但是假如家长对孩子的寿命预估较长，就相当于孩子的人生是参加一场马拉松长跑竞赛，起跑线是否领先就不重要了。马拉松竞赛的特点是谁笑在最后谁笑得最好。
长跑的要诀是保存实力，这和孩子学习知识的道理一样。当孩子没有一定的阅历时，给其灌输与孩子的年龄不相符的知识，孩子没有生活经验，对知识的感悟不会深刻，不但没有共鸣感，甚至会厌恶。衡量教育是否成功，不是看分数，而是看受教育者对所学知识的兴趣越来越大还是越来越小。如果受教育者对所学知识的兴趣越来越大，说明教育成功了，反之则相反。受教育者对于所学知识感兴趣的程度，除了老师的教授方法，还取决于孩子对知识的感悟程度。举个例子，一个5岁的孩子对于《静夜思》只是机械背诵，而一位远离家乡的20岁青年如果第一次看到《静夜思》，可能泪如泉涌，百感交集。
20多年前，若干神童家喻户晓。如今，这些昔日的神童几乎全军覆没，没有一个成为栋梁之才。这些孩子没有输在起跑线上，但是他们或父母将人生的马拉松赛跑误判为短跑，拼尽全力赢在起跑线上后，后劲不足，最终败北，贻笑大方。
买过新汽车的人都知道，新车有磨合期。在新车的磨合期，车速不能太快。只有这样，这辆汽车未来才能风驰电掣。如果在新车的磨合期高速行驶，汽车就会早衰，该急速行进时，就会力不从心。假设将人比喻成汽车，人的磨合期就是童年。在童年，不能满负荷运转，要适度磨合。如此，孩子到了成年，才能快马加鞭，后劲十足。
爱因斯坦说：“想象力比知识重要。”有想象力的人才能进行创造性劳动。想象力和知识是天敌。
2 人在获得知识的过程中，想象力会消失。因为知识符合逻辑，而想象力无章可循。换句话说，知识的本质是科学，想象力的特征是荒诞。人的大脑一山不容二虎：在学龄前，想象力独占鳌头，脑子被想象力占据。上学后，大多数人的想象力将被知识驱逐出境，成为知识渊博但丧失想象力终身只能重复前人发现的知识的人。很少有人能让知识和想象力在自己的大脑里共存，一旦共存，此人就是能进行创造性劳动的成功人士了。在孩子童年时，让其晚接触知识，有利于想象力在孩子的大脑里安营扎寨，倘若孩子成为想象力和知识并存的人，您就能给大师当爹当娘了。
请让孩子输在起跑线上。输在起跑线上，能赢得人生。赢在起跑线上，能输掉人生。欲将取之必先与之是大智慧。
（选自《北京晚报》，2009.9.11）
【点评】
人生犹如一场比赛，初始是一道起跑线，起跑线之于漫漫人生而言，微不足道。若急功近利，把过多的精力压榨在起跑线上，你可能会输掉整个人生。作者大胆批驳了教育界盛行的“别让孩子输在起跑线上”的谬论，认为人生不同的阶段会有不同的认知，揠苗助长不但不会领先，反而会过早的禁锢孩子的想象力、透支孩子精力，导致后劲不足而输掉人生；相反，若是懂得保存实力，虽然会输在起跑线上却能赢得人生，得出“让孩子输在起跑线上”的结论。文章见解独到，浅近而不乏犀利的语言，加之举例、比喻、事理等论证方法的综合运用，将起跑线之于人生的意义阐述的透彻深入，结构严谨，破立结合，值得学习。