安徽省桐城市第十二中学204班

王位

在庞大的植物世界里，是无奇不有。从巍峨的雪山到广阔的平原，从空气稀薄的高原到浩瀚无边的海洋，从风沙无常、干旱无水的沙漠到碧绿如茵的草原，从地球的北极到南极，植物是无处不在。它们是大自然的生产者，遍布了地球的每一个角落。它们特别神奇，不仅能为我们提供食物，还能为我们提供医治百病的药源。下面，我们就一起来走进神奇的植物世界。

最简单的植物是藻类以及苔藓类植物，它们是植物界的基础，蓝藻为地球创造了氧气，它们和繁殖的细菌一样，快得惊人。它们的足迹也遍布了整个地球，它们能够挑战生命极限，如地衣可以在七十度的高温和零下一百多度的低温下不死，可见它们的适应能力超群，能够从几十亿年前一直延续至今。另外，苔藓还是大气质量的监测器，大气一旦污染，它们就会出现病态。巨大的海带以及紫菜、海苔成为了人类的美味佳肴，它们构成了地球上生物链中的最低的一级台阶。

苔藓类过后，就是蕨类植物了。蕨类植物曾经是地球植物界的主宰，其中“蕨类之王”——桫椤高大无比，如一把巨大的绿伞，由于是和恐龙同时代，又现存数量稀少，因此显得十分珍贵，素有“活化石”之称。蕨类植物有一万二千种左右，因受第四纪冰川的影响，许多蕨类植物和恐龙同样灭绝了，有的则和桫椤一样留下很少，成为了今天的保护植物。蕨类植物的繁殖方法也各有不同，例如：竹子在春天会长出竹笋来繁殖，桫椤、蕨菜都会产生孢子用来繁殖，浮萍有无性和有性两种繁殖方法。远古时候蕨类植物的大量繁殖为人类贮存了丰富的煤炭资源，现在，蕨类植物在科研、观赏、工业、食品、医药方面有着不小的经济价值和应用价值。

裸子植物的出现，是植物进化史上的一个里程碑。裸子植物是种子植物的一种，由于种种原因，裸子植物的数量急剧减少，目前只剩下了八百多种。美国的巨杉高达一百四十二米，是名副其实的裸子植物中的“巨无霸”；“活化石”——水杉、银杉和银杏都相当珍贵，均为国家级保护植物；马尾松等松树源源不断地流出松脂，在适宜的地质条件下就会形成天然的琥珀；金钱松、雪松、南洋杉和北美红杉被称作裸子植物世界的“五大天王”；另外，大别山五针松、秃杉、云杉、罗汉松、雅加松等一些裸子植物也十分稀有。百岁兰是裸子植物中长相比较奇特的一种，它一生只长一对叶子，四季长青，叶子硕大无比，百岁兰的寿命有多长叶子的寿命就有多长，因此，这也是世界上最长寿的叶子。

裸子植物过后，被子植物逐渐成了地球植物界的统治者。被子植物有25万种左右，它们是位于植物进化的最高层，它们从碧绿如茵的草坪，到高达156米的“世界最高植物”杏仁桉，从被誉为“大胖子树”的波巴布树，到“世界上最粗的植物”，粗达55米的百骑大粟树，从毫无叶片的天麻，到无叶开花的水晶兰，从“沙漠巨无霸”——仙人掌，到浑身光秃秃的光棍树，从可以纺织的麻到棉花，从珍贵的珙桐、望天树、人参、金花茶，到硬得像铁的铁木，从世界上最大的花——大王花，到花序最大的巨魔芋，被子植物无奇不有。被子植物是我们粮食的主要源泉，水稻、玉米、大蒜、豆类、白菜、甘蓝等不少蔬菜，除了部分蕨菜、藻类、菌类之外，就全为被子植物，真可谓是人类的粮仓。另外，在中药中也有不少是被子植物，其中，人参、黄芷、白术、乌头、何首乌、苍术、黄连等都为上等好药，能治不少病症，另外，被子植物的观赏价值也很高，可以美化园林。被子植物构成了植物界的最高台阶。

植物界真是无奇不有，真是妙趣横生，我要努力学习，长大后去探索植物的奥秘。

植物门类

生长环境以及个体特征

藻类植物

大多在水中，没有根、茎、叶的分化。

苔藓植物

阴湿的地方背阴的墙壁上，有茎、叶、假根，没有输导组织，植株矮小。

蕨类植物

潮湿的环境中，有根、茎、叶的分化，而且有专门的输导组织。

裸子植物

有种子，但种子是裸露的。

被子植物

种子被种皮包裹着，能更好地适应环境。

安徽省桐城市第十二中学204班

王位

在庞大的植物世界里，是无奇不有。从巍峨的雪山到广阔的平原，从空气稀薄的高原到浩瀚无边的海洋，从风沙无常、干旱无水的沙漠到碧绿如茵的草原，从地球的北极到南极，植物是无处不在。它们是大自然的生产者，遍布了地球的每一个角落。它们特别神奇，不仅能为我们提供食物，还能为我们提供医治百病的药源。下面，我们就一起来走进神奇的植物世界。

最简单的植物是藻类以及苔藓类植物，它们是植物界的基础，蓝藻为地球创造了氧气，它们和繁殖的细菌一样，快得惊人。它们的足迹也遍布了整个地球，它们能够挑战生命极限，如地衣可以在七十度的高温和零下一百多度的低温下不死，可见它们的适应能力超群，能够从几十亿年前一直延续至今。另外，苔藓还是大气质量的监测器，大气一旦污染，它们就会出现病态。巨大的海带以及紫菜、海苔成为了人类的美味佳肴，它们构成了地球上生物链中的最低的一级台阶。

苔藓类过后，就是蕨类植物了。蕨类植物曾经是地球植物界的主宰，其中“蕨类之王”——桫椤高大无比，如一把巨大的绿伞，由于是和恐龙同时代，又现存数量稀少，因此显得十分珍贵，素有“活化石”之称。蕨类植物有一万二千种左右，因受第四纪冰川的影响，许多蕨类植物和恐龙同样灭绝了，有的则和桫椤一样留下很少，成为了今天的保护植物。蕨类植物的繁殖方法也各有不同，例如：竹子在春天会长出竹笋来繁殖，桫椤、蕨菜都会产生孢子用来繁殖，浮萍有无性和有性两种繁殖方法。远古时候蕨类植物的大量繁殖为人类贮存了丰富的煤炭资源，现在，蕨类植物在科研、观赏、工业、食品、医药方面有着不小的经济价值和应用价值。

裸子植物的出现，是植物进化史上的一个里程碑。裸子植物是种子植物的一种，由于种种原因，裸子植物的数量急剧减少，目前只剩下了八百多种。美国的巨杉高达一百四十二米，是名副其实的裸子植物中的“巨无霸”；“活化石”——水杉、银杉和银杏都相当珍贵，均为国家级保护植物；马尾松等松树源源不断地流出松脂，在适宜的地质条件下就会形成天然的琥珀；金钱松、雪松、南洋杉和北美红杉被称作裸子植物世界的“五大天王”；另外，大别山五针松、秃杉、云杉、罗汉松、雅加松等一些裸子植物也十分稀有。百岁兰是裸子植物中长相比较奇特的一种，它一生只长一对叶子，四季长青，叶子硕大无比，百岁兰的寿命有多长叶子的寿命就有多长，因此，这也是世界上最长寿的叶子。

裸子植物过后，被子植物逐渐成了地球植物界的统治者。被子植物有25万种左右，它们是位于植物进化的最高层，它们从碧绿如茵的草坪，到高达156米的“世界最高植物”杏仁桉，从被誉为“大胖子树”的波巴布树，到“世界上最粗的植物”，粗达55米的百骑大粟树，从毫无叶片的天麻，到无叶开花的水晶兰，从“沙漠巨无霸”——仙人掌，到浑身光秃秃的光棍树，从可以纺织的麻到棉花，从珍贵的珙桐、望天树、人参、金花茶，到硬得像铁的铁木，从世界上最大的花——大王花，到花序最大的巨魔芋，被子植物无奇不有。被子植物是我们粮食的主要源泉，水稻、玉米、大蒜、豆类、白菜、甘蓝等不少蔬菜，除了部分蕨菜、藻类、菌类之外，就全为被子植物，真可谓是人类的粮仓。另外，在中药中也有不少是被子植物，其中，人参、黄芷、白术、乌头、何首乌、苍术、黄连等都为上等好药，能治不少病症，另外，被子植物的观赏价值也很高，可以美化园林。被子植物构成了植物界的最高台阶。

植物界真是无奇不有，真是妙趣横生，我要努力学习，长大后去探索植物的奥秘。

植物门类

生长环境以及个体特征

藻类植物

大多在水中，没有根、茎、叶的分化。

苔藓植物

阴湿的地方背阴的墙壁上，有茎、叶、假根，没有输导组织，植株矮小。

蕨类植物

潮湿的环境中，有根、茎、叶的分化，而且有专门的输导组织。

裸子植物

有种子，但种子是裸露的。

被子植物

种子被种皮包裹着，能更好地适应环境。

一天傍晚，我和爸爸一起去田地观察植物。

我们先来到玉米地，爸爸撕下一片叶子给我看，然后指着叶子上的叶脉对我说：“儿子，你看它的叶脉，这种叶脉叫平行脉，它的根是须根系，这是单子叶植物的特点”。爸爸边说边让我看地里裸露的玉米根。我不知道单子叶植物是什么东西？爸爸又告诉我，单子叶植物的种子只有一片子叶，如玉米、大米、麦子等，它们种子的子叶都只有一片。而花生、大豆、豌豆等植物，它们的种子子叶有二片，那叫双子叶植物。我们边走边说来到一块菜地，，爸爸拔起一颗小菜递给我，让我和刚才比较。爸爸说“双子叶植物的叶脉叫网状脉，它的根是直根系，它有一条主根。这是双子叶植物的特点”。爸爸接着告诉我：植物分为被子植物、裸子植物、蕨类植物等五种，我们刚才看过的单子叶植物和双子叶植物都属于被子植物。被子植物也叫绿色开花植物，所有开花植物都属于被子植物。被子植物的种子外面有果皮包着，比如花生，种子外面还有花生壳包着。如果植物种子的外面没有果皮，那这种植物叫裸子植物，比如松树，柏树等

看完了被子植物，爸爸又带我去找蕨类植物。我们找了好长时间，终于在一幢房子后面的墙角发现了几株不知名的植物，爸爸把它折了下来，递给我看。爸爸说他也不知道它的名字，但知道它是蕨类植物，蕨类植物是没有种子的，它是靠孢子繁殖。爸爸还说等它有了孢子就带我来看，让我懂得什么是孢子。这时候天已经黑下来了，爸爸说“儿子，时候不早了，我们回家吧”。我拔了一株蕨类植物的标本就和爸爸回家了。

到家后我拿着标本去问妈妈，妈妈说这是蕨类植物，我问妈妈怎么知道的，妈妈说她是生物系毕业的，连这个都不知道的话就不用当科学老师了。这时候，爸爸叫我了，原来爸爸把几颗黄豆和荞麦泡在水里，让我比较它们的子叶。通过观察和比较，我已经能理解双子叶植物和单子叶植物了。

我喜欢观察植物-

一天傍晚，我和爸爸一起去田地观察植物。

我们先来到玉米地，爸爸撕下一片叶子给我看，然后指着叶子上的叶脉对我说：“儿子，你看它的叶脉，这种叶脉叫平行脉，它的根是须根系，这是单子叶植物的特点”。爸爸边说边让我看地里裸露的玉米根。我不知道单子叶植物是什么东西？爸爸又告诉我，单子叶植物的种子只有一片子叶，如玉米、大米、麦子等，它们种子的子叶都只有一片。而花生、大豆、豌豆等植物，它们的种子子叶有二片，那叫双子叶植物。我们边走边说来到一块菜地，，爸爸拔起一颗小菜递给我，让我和刚才比较。爸爸说“双子叶植物的叶脉叫网状脉，它的根是直根系，它有一条主根。这是双子叶植物的特点”。爸爸接着告诉我：植物分为被子植物、裸子植物、蕨类植物等五种，我们刚才看过的单子叶植物和双子叶植物都属于被子植物。被子植物也叫绿色开花植物，所有开花植物都属于被子植物。被子植物的种子外面有果皮包着，比如花生，种子外面还有花生壳包着。如果植物种子的外面没有果皮，那这种植物叫裸子植物，比如松树，柏树等

看完了被子植物，爸爸又带我去找蕨类植物。我们找了好长时间，终于在一幢房子后面的墙角发现了几株不知名的植物，爸爸把它折了下来，递给我看。爸爸说他也不知道它的名字，但知道它是蕨类植物，蕨类植物是没有种子的，它是靠孢子繁殖。爸爸还说等它有了孢子就带我来看，让我懂得什么是孢子。这时候天已经黑下来了，爸爸说“儿子，时候不早了，我们回家吧”。我拔了一株蕨类植物的标本就和爸爸回家了。

到家后我拿着标本去问妈妈，妈妈说这是蕨类植物，我问妈妈怎么知道的，妈妈说她是生物系毕业的，连这个都不知道的话就不用当科学老师了。这时候，爸爸叫我了，原来爸爸把几颗黄豆和荞麦泡在水里，让我比较它们的子叶。通过观察和比较，我已经能理解双子叶植物和单子叶植物了。

我喜欢观察植物-

1. 千姿百态的海洋植物

活动目标：

1．认识海洋植物，初步了解海洋植物的种类和数量。

2．了解海洋植物的用途，感受海洋植物与人们生活的关系。

3. 感受海洋植物的丰富性和多样性。

教学重难点：

感受海洋植物的丰富性和在生活中的用途。

教学准备：

教师准备：海洋植物图片、视频片段

学生准备：搜集生活中常见的海洋植物实物、图片以及含有海洋植物的食品等。

教学过程：

一、创设情境 激情导入。

1. 教师谈话：同学们，你们喜欢大海吗？今天老师带大家去欣赏美丽的海底世界。

2. 出示有关海底植物丛生、动物穿梭的视频，提出问题：你都看到了什么？

3．学生交流自己的所观、所想。

4．小结：大海是个物产丰富的世界，不但有鱼、虾、蟹等各种各样的海洋动物，还有海带、紫菜等种类繁多的海洋植物，千姿百态的海洋植物构成了“海底森林”、“海底草原”，让我们一起走进海洋植物王国。

（设计意图：通过教师的谈话，激发学生的兴趣；引导学生观察视频，欣赏生机勃勃、动植物和谐相处的海底世界，可以初步感受海底的美和海洋植物的丰富与多样，调动其进一步探究的愿望。）

二、走进海洋植物王国

（一）认识海洋中的藻类植物

1．教师谈话：课前老师让大家搜集生活中常见的海洋植物，咱们交流一下好吗？

2．学生交流搜集的海洋植物实物、图片等，比如：海带、紫菜、裙带菜。（学生可以介绍这些海洋植物的名字、描述它们的样子等等）

3．教师出示“巨藻”图片

⑴引导学生观察，说说它的样子。

⑵这是“巨藻”，从它的名字中你能知道什么？

⑶是呀，巨藻是世界上生长最快的植物，它们最长的可达百米以上呢。

4．出示“马尾藻”图片：

⑴你认识这种海洋植物吗？

⑵补充有关马尾藻的资料（如：充满神秘色彩的马尾藻海等等）。

5．教师小结：刚才我们认识的海带、紫菜、裙带菜、巨藻、马尾藻都属于藻类。海洋植物以藻类为主，这个家族有8000多种呢。大的有高达几百米的巨藻，小的要用显微镜放大几倍、几十倍、甚至几百倍才能看见呢。

（二）认识海洋中的种子植物。

1．出示一组“红树”图片（有被淹没在海底的，有在海岸边仅仅露出树冠的……）：你认识这种植物吗？

2．学生交流自己的认识。

3．介绍红树：这就是红树，也是一种海洋植物。它们被称为“海底森林”。涨潮时，它们被海水淹没，或者仅仅露出绿色的树冠，仿佛在海面上撑起一片绿伞；潮水退去，就成了一片郁郁葱葱的森林，各种各样的鸟儿在树梢歇脚，可美了。

4．你知道红树的作用吗？（教师补充红树林在维持海岸生态环境、抵御风浪、净化海水等方面的作用）

5．小结：红树属于海洋中的种子植物。海洋里的植物有一万多种呢！主要包括藻类植物和种子植物。

（设计意图：主要从三个层面达成教学目标：一是让学生课前搜集生活中常见的海洋植物，比如海带、紫菜等，通过交流加深学生认识，使得教学活动能联系实际，贴近生活；二是教师介绍一些比较典型的海洋植物，图文结合，丰富学生认识；三是补充相关的知识资料，激发学生兴趣，提高学生认识。这样就能让学生充分了解海洋里多姿多彩的植物，充分感受海洋植物的丰富性和多样性。）

三、海洋植物用处多

1．情景表演：“小海草 用途大”。（八个小朋友头戴卡通海草头饰，两个小朋友扮演成小鱼、小虾。小鱼、小虾在海草丛中游来游去，不时地啄食海草吃。突然，一只被大鲨鱼追赶的海豹跑了过来，海草们齐声叫道：“小海豹快躲到我们身后来……”）

2．看完表演，你知道了什么？（学生交流自己的理解）

3．其中的“卡通海草”向同学们说：我们可以为小鱼、小虾提供食物，能为海洋里的动物提供保护，让它们免遭危险，我们还能制造氧气，净化大海呢。

4．教师小结：人们把海洋植物称为鱼、虾、蟹、贝、海兽等动物的“天然牧场”呢。

5．出示一组图片：餐桌上的海洋植物。（餐桌上摆着做好的菜肴，让学生说说哪些是由海洋植物做成的，比如海带炖豆腐、凉粉等。）

6．说说生活中经常食用的海洋植物都有哪些？（学生联系生活体验交流）

7．教师出示一个果冻：制作果冻离不开琼胶，这个果冻里的琼胶是从大海里的褐藻中提取的，是绿色食品呢。

8．教师出示保健品：这是用海洋植物——螺旋藻制成的保健品。我们还可以用海洋植物制药、制作工业原料、农业肥

料等，可以说用途非常广泛。（教师可以补充相关的资料）

9．小结：我们的生活离不开海洋植物，它们的用处可真多呀。

（设计意图：情景表演新颖、有趣、形象生动地介绍了海洋植物在大海中的重要作用；让学生联系生活实践，交流海洋植物在我们日常饮食的作用；补充的相关知识，更充分说明海洋植物的用处。通过以上三个层次，让学生对海洋植物的用途有了深刻的了解和充分的认识。）

四、活动总结：

1．通过今天的学习，你认识了哪些海洋植物？把你今天所了解的告诉爸爸、妈妈，好吗？

2．课后给你喜欢的海洋植物制作小名片吧。

1. 千姿百态的海洋植物

活动目标：

1．认识海洋植物，初步了解海洋植物的种类和数量。

2．了解海洋植物的用途，感受海洋植物与人们生活的关系。

3. 感受海洋植物的丰富性和多样性。

教学重难点：

感受海洋植物的丰富性和在生活中的用途。

教学准备：

教师准备：海洋植物图片、视频片段

学生准备：搜集生活中常见的海洋植物实物、图片以及含有海洋植物的食品等。

教学过程：

一、创设情境 激情导入。

1. 教师谈话：同学们，你们喜欢大海吗？今天老师带大家去欣赏美丽的海底世界。

2. 出示有关海底植物丛生、动物穿梭的视频，提出问题：你都看到了什么？

3．学生交流自己的所观、所想。

4．小结：大海是个物产丰富的世界，不但有鱼、虾、蟹等各种各样的海洋动物，还有海带、紫菜等种类繁多的海洋植物，千姿百态的海洋植物构成了“海底森林”、“海底草原”，让我们一起走进海洋植物王国。

（设计意图：通过教师的谈话，激发学生的兴趣；引导学生观察视频，欣赏生机勃勃、动植物和谐相处的海底世界，可以初步感受海底的美和海洋植物的丰富与多样，调动其进一步探究的愿望。）

二、走进海洋植物王国

（一）认识海洋中的藻类植物

1．教师谈话：课前老师让大家搜集生活中常见的海洋植物，咱们交流一下好吗？

2．学生交流搜集的海洋植物实物、图片等，比如：海带、紫菜、裙带菜。（学生可以介绍这些海洋植物的名字、描述它们的样子等等）

3．教师出示“巨藻”图片

⑴引导学生观察，说说它的样子。

⑵这是“巨藻”，从它的名字中你能知道什么？

⑶是呀，巨藻是世界上生长最快的植物，它们最长的可达百米以上呢。

4．出示“马尾藻”图片：

⑴你认识这种海洋植物吗？

⑵补充有关马尾藻的资料（如：充满神秘色彩的马尾藻海等等）。

5．教师小结：刚才我们认识的海带、紫菜、裙带菜、巨藻、马尾藻都属于藻类。海洋植物以藻类为主，这个家族有8000多种呢。大的有高达几百米的巨藻，小的要用显微镜放大几倍、几十倍、甚至几百倍才能看见呢。

（二）认识海洋中的种子植物。

1．出示一组“红树”图片（有被淹没在海底的，有在海岸边仅仅露出树冠的……）：你认识这种植物吗？

2．学生交流自己的认识。

3．介绍红树：这就是红树，也是一种海洋植物。它们被称为“海底森林”。涨潮时，它们被海水淹没，或者仅仅露出绿色的树冠，仿佛在海面上撑起一片绿伞；潮水退去，就成了一片郁郁葱葱的森林，各种各样的鸟儿在树梢歇脚，可美了。

4．你知道红树的作用吗？（教师补充红树林在维持海岸生态环境、抵御风浪、净化海水等方面的作用）

5．小结：红树属于海洋中的种子植物。海洋里的植物有一万多种呢！主要包括藻类植物和种子植物。

（设计意图：主要从三个层面达成教学目标：一是让学生课前搜集生活中常见的海洋植物，比如海带、紫菜等，通过交流加深学生认识，使得教学活动能联系实际，贴近生活；二是教师介绍一些比较典型的海洋植物，图文结合，丰富学生认识；三是补充相关的知识资料，激发学生兴趣，提高学生认识。这样就能让学生充分了解海洋里多姿多彩的植物，充分感受海洋植物的丰富性和多样性。）

三、海洋植物用处多

1．情景表演：“小海草 用途大”。（八个小朋友头戴卡通海草头饰，两个小朋友扮演成小鱼、小虾。小鱼、小虾在海草丛中游来游去，不时地啄食海草吃。突然，一只被大鲨鱼追赶的海豹跑了过来，海草们齐声叫道：“小海豹快躲到我们身后来……”）

2．看完表演，你知道了什么？（学生交流自己的理解）

3．其中的“卡通海草”向同学们说：我们可以为小鱼、小虾提供食物，能为海洋里的动物提供保护，让它们免遭危险，我们还能制造氧气，净化大海呢。

4．教师小结：人们把海洋植物称为鱼、虾、蟹、贝、海兽等动物的“天然牧场”呢。

5．出示一组图片：餐桌上的海洋植物。（餐桌上摆着做好的菜肴，让学生说说哪些是由海洋植物做成的，比如海带炖豆腐、凉粉等。）

6．说说生活中经常食用的海洋植物都有哪些？（学生联系生活体验交流）

7．教师出示一个果冻：制作果冻离不开琼胶，这个果冻里的琼胶是从大海里的褐藻中提取的，是绿色食品呢。

8．教师出示保健品：这是用海洋植物——螺旋藻制成的保健品。我们还可以用海洋植物制药、制作工业原料、农业肥

料等，可以说用途非常广泛。（教师可以补充相关的资料）

9．小结：我们的生活离不开海洋植物，它们的用处可真多呀。

（设计意图：情景表演新颖、有趣、形象生动地介绍了海洋植物在大海中的重要作用；让学生联系生活实践，交流海洋植物在我们日常饮食的作用；补充的相关知识，更充分说明海洋植物的用处。通过以上三个层次，让学生对海洋植物的用途有了深刻的了解和充分的认识。）

四、活动总结：

1．通过今天的学习，你认识了哪些海洋植物？把你今天所了解的告诉爸爸、妈妈，好吗？

2．课后给你喜欢的海洋植物制作小名片吧。

广袤无垠的宇宙，变化的自然界，无时无刻不在吸引着我们好奇的心，引领人们去探索那一个又一个的未解之谜。

一位学者曾经说过：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”

是的，好奇心是人类认识世界的最初形式，因为好奇而用于探索，因为好奇而勇于探索，因为勇于探索，所以这个世界变得更加美丽，例如——自然界。

世界上的植物有千千万，但每一种植物都有不同的外貌，不同的特征，它们都是独一无二的，如果没有植物，地球将不再有任何形式的生命存在，因此绿色植物不仅可以吸收二氧化碳，而可以释放出氧气，为人类提供能量。现在生机盎然的植物界，是植物在漫长的岁月中，一点一滴进化，发展。所以，为了满足自己的好奇心，我在网上购买了一本《植物小百科》，进入了有趣的植物世界……

在自然界中，植物的种类众多，形态各异，世界上现存的植物种类有三十多万种，即有最简单的单细胞生物和藻类，也有体积庞大的参天大树；即有随处可见的野花野草，也有精心栽培的园艺植物。正是这些植物，它们构成了地球上庞大的植物王国。在亿万年的进化过程中，植物界形成了等级森严，井然有序的植物王国，而每级植物又都有自己庞大的家族。

但最让我感兴趣的，还是植物的分布这一章。因为地球上温差极大，而且有的地方是一片汪洋，有的地方是一片干旱，但每个地方仍有植物分布着。1、寒带植物――植物能否在寒带生存，取决于该地区的最高气温和最低气温。以及一年中适合植物生长时间的长短。寒带的主要植物是松柏纲植物，除此之外，那里还有桤木、白桦和柳树。2、沙漠植物――沙漠是极为干旱的地区，为了适应这种干旱的气候，很多沙漠植物从需中吸收水分，而且为了防止水分蒸蒸日上，它们都化出厚厚的表皮和针形的叶子。读完这些文字后，我不禁想起了一种植物――仙人掌。要知道，水是生命之源，沙漠中水分极少，而且昼夜温差大极大，这些植物竟然还可以存活下来，其顽强的生命力真是令人练赞叹啊！但我最喜欢的，还是水生植物。水生植物是指生活在水中的植物，它们全部或一部分生长水面以下，能够自由漂浮或有叶子可以漂浮。一部分露出水面的植物――莲花。

莲，花之君子也，出淤泥而不染，其高尚的品格真是值得人们学习啊！

除了这些植物以外，还有热带雨林植物、温带植物和海边植物等等，我就不一一介绍了。另外，这本书里还有介绍植物的自我供给、繁殖、分布等有趣的事情。读完了这本书里还有介绍植物的自我供给、繁殖、分布等有趣的事情。读完了这本书，真是让我受益匪浅呀！我建议，大家都应该在课余时间里多读读这样科普类的书，丰富自己的生活内容，这样你才会变得学识渊博哟！

初一

广袤无垠的宇宙，变化的自然界，无时无刻不在吸引着我们好奇的心，引领人们去探索那一个又一个的未解之谜。

一位学者曾经说过：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”

是的，好奇心是人类认识世界的最初形式，因为好奇而用于探索，因为好奇而勇于探索，因为勇于探索，所以这个世界变得更加美丽，例如——自然界。

世界上的植物有千千万，但每一种植物都有不同的外貌，不同的特征，它们都是独一无二的，如果没有植物，地球将不再有任何形式的生命存在，因此绿色植物不仅可以吸收二氧化碳，而可以释放出氧气，为人类提供能量。现在生机盎然的植物界，是植物在漫长的岁月中，一点一滴进化，发展。所以，为了满足自己的好奇心，我在网上购买了一本《植物小百科》，进入了有趣的植物世界……

在自然界中，植物的种类众多，形态各异，世界上现存的植物种类有三十多万种，即有最简单的单细胞生物和藻类，也有体积庞大的参天大树；即有随处可见的野花野草，也有精心栽培的园艺植物。正是这些植物，它们构成了地球上庞大的植物王国。在亿万年的进化过程中，植物界形成了等级森严，井然有序的植物王国，而每级植物又都有自己庞大的家族。

但最让我感兴趣的，还是植物的分布这一章。因为地球上温差极大，而且有的地方是一片汪洋，有的地方是一片干旱，但每个地方仍有植物分布着。1、寒带植物――植物能否在寒带生存，取决于该地区的最高气温和最低气温。以及一年中适合植物生长时间的长短。寒带的主要植物是松柏纲植物，除此之外，那里还有桤木、白桦和柳树。2、沙漠植物――沙漠是极为干旱的地区，为了适应这种干旱的气候，很多沙漠植物从需中吸收水分，而且为了防止水分蒸蒸日上，它们都化出厚厚的表皮和针形的叶子。读完这些文字后，我不禁想起了一种植物――仙人掌。要知道，水是生命之源，沙漠中水分极少，而且昼夜温差大极大，这些植物竟然还可以存活下来，其顽强的生命力真是令人练赞叹啊！但我最喜欢的，还是水生植物。水生植物是指生活在水中的植物，它们全部或一部分生长水面以下，能够自由漂浮或有叶子可以漂浮。一部分露出水面的植物――莲花。

莲，花之君子也，出淤泥而不染，其高尚的品格真是值得人们学习啊！

除了这些植物以外，还有热带雨林植物、温带植物和海边植物等等，我就不一一介绍了。另外，这本书里还有介绍植物的自我供给、繁殖、分布等有趣的事情。读完了这本书里还有介绍植物的自我供给、繁殖、分布等有趣的事情。读完了这本书，真是让我受益匪浅呀！我建议，大家都应该在课余时间里多读读这样科普类的书，丰富自己的生活内容，这样你才会变得学识渊博哟！

初一

小草和大树 教学设计

教学设计思想：

本课旨在通过对具体植物的观察、比较，找出一类植物的共同特征，并利用学到的方法去认识更多的植物类别及其主要特征。其重点是指导学生通过观察和比较植物的特征，学习简单的分类方法。

教学目标：

一、科学探究目标

1．能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。

2．能分析出某一种植物的典型特点或特征（包括形状、颜色、气味等）。

3．能够归纳出草本植物和木本植物的共同特征。

4．能根据植物的不同点，采用一定的标准，对植物进行分类。

二、情感态度与价值观目标

能与其他同学交流，找出比较合理的分类方法。

三、科学知识目标

1．能通过观察，发现一些植物的主要特征。

2．能举例说出草本植物和木本植物的特点。

3．能感受到地球上的植物种类很丰富。

四、科学、技术、社会、环境目标

能设法在不损坏植物的前提下研究植物。

教学重点和难点：

指导学生通过观察和比较植物的特征，学习简单的分类方法。 教学方法：

教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体：

多媒体设备，各种植物的图片。

课时建议：

1课时。

教学过程：

（一）导课

谈话：在地球上生长着各种各样的植物，有些植物覆盖在陆地表面，有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。迄今为止，人们已经知道的植物大约有30万种。千姿百态的植物使自然界多姿多彩，生机勃勃。大家想不想认识千姿百态的植物呀？让我们一起来观察吧！

（二）新课教学

◆活动1：比较小草和大树（外出观察）

1．谈话：对于生活在我们周围的植物，我们早已不再陌生。今天，我们一起到校园里去看看，寻找一些小草和大树进行观察，比较它们有哪些相同和不同的地方。

2．要求：

（1）以小组为单位，听从小组长的安排；

（2）注意安全，不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝；

（3）认真的观察，及时的做好记录。

3．学生活动

4．整理记录，归纳总结并汇报：

（1）“我”观察到的小草

（2）“我”观察到的大树

（3）归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗？

5．总结

像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像杨树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物。

6．辨别：我们常见的植物中哪些是木本植物？哪些是草本植物？ ◆活动2：给植物分类

1．谈话：为了更好的认识和研究各种各样的植物，需要根据植物的特征，对植物进行分类，你会从哪些方面来对它们进行分类呢？

2．观察书中提供的图片，初步提出自己的想法和分类的标准；

3．小组内讨论分类的标准；

4．根据分类的标准给植物进行分类；

5．汇报分类的结果；

6．统计：全班同学共找到多少种分类的方法？

拓展知识：

认识一些不开花的植物：

（1）绿藻（2）水绵

（3）肾蕨（4）苔藓

板书设计：

第一课 小草和大树

（1）“我”观察到的小草

（2）“我”观察到的大树

（3）归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗？

像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像杨树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物。

（4）分类

草本植物：蟋蟀草……

木本植物：玉兰树……

其他分类的标准：根、叶、花、种子……

驻操营小学

刘帅

小草和大树 教学设计

教学设计思想：

本课旨在通过对具体植物的观察、比较，找出一类植物的共同特征，并利用学到的方法去认识更多的植物类别及其主要特征。其重点是指导学生通过观察和比较植物的特征，学习简单的分类方法。

教学目标：

一、科学探究目标

1．能用放大镜等工具对植物进行细致的观察，并用图和文字进行记录。

2．能分析出某一种植物的典型特点或特征（包括形状、颜色、气味等）。

3．能够归纳出草本植物和木本植物的共同特征。

4．能根据植物的不同点，采用一定的标准，对植物进行分类。

二、情感态度与价值观目标

能与其他同学交流，找出比较合理的分类方法。

三、科学知识目标

1．能通过观察，发现一些植物的主要特征。

2．能举例说出草本植物和木本植物的特点。

3．能感受到地球上的植物种类很丰富。

四、科学、技术、社会、环境目标

能设法在不损坏植物的前提下研究植物。

教学重点和难点：

指导学生通过观察和比较植物的特征，学习简单的分类方法。 教学方法：

教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体：

多媒体设备，各种植物的图片。

课时建议：

1课时。

教学过程：

（一）导课

谈话：在地球上生长着各种各样的植物，有些植物覆盖在陆地表面，有些生活在海洋、湖泊、河流和池塘中。迄今为止，人们已经知道的植物大约有30万种。千姿百态的植物使自然界多姿多彩，生机勃勃。大家想不想认识千姿百态的植物呀？让我们一起来观察吧！

（二）新课教学

◆活动1：比较小草和大树（外出观察）

1．谈话：对于生活在我们周围的植物，我们早已不再陌生。今天，我们一起到校园里去看看，寻找一些小草和大树进行观察，比较它们有哪些相同和不同的地方。

2．要求：

（1）以小组为单位，听从小组长的安排；

（2）注意安全，不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝；

（3）认真的观察，及时的做好记录。

3．学生活动

4．整理记录，归纳总结并汇报：

（1）“我”观察到的小草

（2）“我”观察到的大树

（3）归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗？

5．总结

像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像杨树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物。

6．辨别：我们常见的植物中哪些是木本植物？哪些是草本植物？ ◆活动2：给植物分类

1．谈话：为了更好的认识和研究各种各样的植物，需要根据植物的特征，对植物进行分类，你会从哪些方面来对它们进行分类呢？

2．观察书中提供的图片，初步提出自己的想法和分类的标准；

3．小组内讨论分类的标准；

4．根据分类的标准给植物进行分类；

5．汇报分类的结果；

6．统计：全班同学共找到多少种分类的方法？

拓展知识：

认识一些不开花的植物：

（1）绿藻（2）水绵

（3）肾蕨（4）苔藓

板书设计：

第一课 小草和大树

（1）“我”观察到的小草

（2）“我”观察到的大树

（3）归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗？

像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像杨树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物。

（4）分类

草本植物：蟋蟀草……

木本植物：玉兰树……

其他分类的标准：根、叶、花、种子……

驻操营小学

刘帅

德兴小学　 六（2）班刘仁礼

植物的生长依靠土壤，而土壤的形成和保护又依赖于植物。土壤与植物之间是彼此依赖，相互影响的。

为了证明它们之间的关系，我取了四份不同的土壤来进行研究，在研究过程中，把砂土放入花盆①中，把粘粒和沙粒比例适中的土壤放入花盆②中，把粘土放入花盆③中，把砂石和碎石块放放花盆④中，用长势相近的同类植物移栽花盆中，并将花盆①放在盛满水的水盆中，水面和土面相平。在观察期间，我每天给花盆的植物浇相同的水，花盆③土壤不浇水。第一天，所有的植物都没有变化。第二天，第三天，第四天，植物的变化还是不明显，第五天过后，我发现花盆②中的植物长得最好，叶子翠绿翠绿的，鲜艳欲滴，枝干粗壮挺拔。花盆①中植物已腐烂死亡。花盆③中的植物叶子已耷拉下来，枯黄死亡了。花盆④中的植物也已开始慢慢枯萎。

通过我的细心观察，我发现了植物的生长与土壤的成份有很大的关系。土壤必须保持一定期的养份、水份和空气，才能保证植物的良好生长。如果土壤缺乏养份和空气，或者水份太多或太少都会影响植物的正常生长。

土壤颗粒物的粗细比例不同，也会影响土壤中水份和空气的数量，从而影响植物的生长。花盆④中砂石通气性很强，但保持水的性能很差，容易使植物缺少水份，所以植物枯死了；花盆③中粘土保持水的性能强，但容易积水，透气性能差，这会使植物根系腐烂，所以植物也死了；花盆②中土壤中砂粒和粘粒的比例适中，土壤中的空气和水份保持性能很好，有利于植物的良好生长，所以植物长得最好。花盆①的植物因为长期泡在水中，水份过多，导致植物被淹死。

通过以上的实验和观察，我总结出植物的生长过程是依靠土壤的，而土壤的形成和保护又是依赖于植物的，土壤与植物之间都是彼此依赖的，相互影响的。不光如此，植物的生长还需要靠空气、阳光、水份，养份来使植物生长得更好。

德兴小学　 六（2）班刘仁礼

植物的生长依靠土壤，而土壤的形成和保护又依赖于植物。土壤与植物之间是彼此依赖，相互影响的。

为了证明它们之间的关系，我取了四份不同的土壤来进行研究，在研究过程中，把砂土放入花盆①中，把粘粒和沙粒比例适中的土壤放入花盆②中，把粘土放入花盆③中，把砂石和碎石块放放花盆④中，用长势相近的同类植物移栽花盆中，并将花盆①放在盛满水的水盆中，水面和土面相平。在观察期间，我每天给花盆的植物浇相同的水，花盆③土壤不浇水。第一天，所有的植物都没有变化。第二天，第三天，第四天，植物的变化还是不明显，第五天过后，我发现花盆②中的植物长得最好，叶子翠绿翠绿的，鲜艳欲滴，枝干粗壮挺拔。花盆①中植物已腐烂死亡。花盆③中的植物叶子已耷拉下来，枯黄死亡了。花盆④中的植物也已开始慢慢枯萎。

通过我的细心观察，我发现了植物的生长与土壤的成份有很大的关系。土壤必须保持一定期的养份、水份和空气，才能保证植物的良好生长。如果土壤缺乏养份和空气，或者水份太多或太少都会影响植物的正常生长。

土壤颗粒物的粗细比例不同，也会影响土壤中水份和空气的数量，从而影响植物的生长。花盆④中砂石通气性很强，但保持水的性能很差，容易使植物缺少水份，所以植物枯死了；花盆③中粘土保持水的性能强，但容易积水，透气性能差，这会使植物根系腐烂，所以植物也死了；花盆②中土壤中砂粒和粘粒的比例适中，土壤中的空气和水份保持性能很好，有利于植物的良好生长，所以植物长得最好。花盆①的植物因为长期泡在水中，水份过多，导致植物被淹死。

通过以上的实验和观察，我总结出植物的生长过程是依靠土壤的，而土壤的形成和保护又是依赖于植物的，土壤与植物之间都是彼此依赖的，相互影响的。不光如此，植物的生长还需要靠空气、阳光、水份，养份来使植物生长得更好。

[水生植物作文]

老师告诉我们，水葫芦是漂浮在水面上的，不需要土壤就能生长，水生植物作文。它是浮水植物，由一片像扇子一样的叶片和一个像葫芦一样的叶柄组成。把叶柄剖开，里面是海绵状的物质，别小瞧它哟，它的繁殖能力可强了。一个湖泊里面如果有一个水葫芦，过几天整个湖面就都漂满了水葫芦，水下的水藻和鱼类就会慢慢变少甚至死亡。金鱼藻不同于水葫芦，它是生长在水底的土壤中，是沉水植物，叶子是针状的。了解到这些知识，我很高兴，真希望能多认识些有趣的水生植物。久旱适甘雨后，池塘中盛开的睡莲让人们感到一种生命的喜悦。睡莲是永不衰竭的象征，因而，在古代倍受埃及人的膜拜。但睡莲在一天中变化多端：早晨它的花蕊紧闭，中午时分人们方能一饱眼福，到了晚上，它又收拢花蕊，头微微垂向水面，犹如一位亭亭玉立的少女。昆虫喜欢在暖和的下午施粉，睡莲的花蕊在阴天不完全开发。睡莲的花和叶长在根茎上。它的根茎粗长，约三米高。 河塘中飘荡的水草犹如一幅美丽绝伦的油画。水草是许多水生动物的栖身地和庇护所，同时，也是许多动物，如蜗牛、水鸭等的食物。在晴朗的天气里，人们会看到一串串气泡从塘底冒出，这是水草吸收阳光进行光合作用后而释放出的氧气泡。 水生植物指生理上依附于水环境、至少部分生殖周期发生在水中或水表面的植物类群。大型水生植物为除小型藻类以外所有水生植物类群。 水生植物在分类群上由多个植物门类组成，包括非维管束植物，如大型藻类和苔藓类植物；低级维管束植物，如蕨类和蕨类同源植物； 以及最高级的维管束植物━━种子植物。主要是维管束植物，其中被子植物占绝大多数，典型的水生植物多为被子植物中的单个叶纲植物。 水生植物有挺水、浮叶、湿生和沉水等生活型。挺水植物指根生底质中、茎直立、 光合作用组织气生的植物生活型。 主要为单子叶植物，初中作文《水生植物作文》。 浮叶植物为茎叶浮水、根固着或自由漂浮的植物生活型。沉水植物指在大部分生活周期中植株沉水生活、根生底质中的植物生活型。 主要为单子叶植物。 可以说湿生植物是偶然或不经常的水生植物；挺水植物是根茎水生的水生植物；根生浮叶植物是一面叶气生的水生植物；只有沉水植物是完全的水生植物。莲花又叫荷花，是一种水生植物。根系生于污泥之中，绿叶浮于水面。夏日，莲就摇曳于清水、绿叶之间，似九天仙姝，或玉洁冰清，或高贵艳丽。美、妙，清香，使人爱慕之心油然而生，尊敬之情从心而发，自然而成。 莲，花中之君子也，中通外直，不曼不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩也。这是宋朝大儒周敦颐先生在《爱莲说》一文中对莲花的描写与评价。如果说这几句话是先生对莲的风韵、风骨的描写与评价，那么下面这段话则当是对莲之神韵，莲之本质最透彻最精辟的描写了，出污泥而不染，濯清莲而不妖出于污浊而不污浊，长于淤泥而无污垢，生出的是清香，是美丽，这就是莲。 莲是美丽的，莲是高贵的。正因为如此，千百年来，无数文人、墨客、士大夫、英雄豪杰，都把莲看做自己向往的一种人生境界。把莲作为自己人生修养的楷模。在污浊的社会，在物欲横流的社会，莲给了人们多少信心、勇气，使人们勇于坚守真、善、美，抗击假丑恶。有多少人像莲一样在污浊中，在黑暗中，放出清香、美丽，放出光明，放出心香一缕，心光一片，照亮一片世界，造就一片清凉。 世人爱莲之美，敬莲之风雅与气质，又称它为出水芙蓉。如果说莲在俗世生活中为人们所爱。那么莲花在东方的佛教中就更为人所称道。莲花的完美，超凡脱俗之气被视为永恒超越的精神象征。在庙堂的壁画，雕塑与典籍中，诸佛与大菩萨常常端坐于莲花之上。在此，莲就是其中一个重要的象征。它寄托着人们对永恒，对未来，对超越而美好世界的渴望与理想。 朋友，或许我们并不是一个佛门的修行者，就如席慕蓉所说：不能像佛陀般静坐于莲花之上，我是凡人，我的生命就是这滚滚凡尘，这人世的一切我都希求，快乐啊忧伤啊，是我的担子我都想承受&&但是既然我们是人，对真善美的追求，对幸福美好世界与生活的渴望却都应一致的，那么，愿我们每个人都能象莲花一样给世界放出一缕清香，装点一分美丽。

[水生植物作文]

老师告诉我们，水葫芦是漂浮在水面上的，不需要土壤就能生长，水生植物作文。它是浮水植物，由一片像扇子一样的叶片和一个像葫芦一样的叶柄组成。把叶柄剖开，里面是海绵状的物质，别小瞧它哟，它的繁殖能力可强了。一个湖泊里面如果有一个水葫芦，过几天整个湖面就都漂满了水葫芦，水下的水藻和鱼类就会慢慢变少甚至死亡。金鱼藻不同于水葫芦，它是生长在水底的土壤中，是沉水植物，叶子是针状的。了解到这些知识，我很高兴，真希望能多认识些有趣的水生植物。久旱适甘雨后，池塘中盛开的睡莲让人们感到一种生命的喜悦。睡莲是永不衰竭的象征，因而，在古代倍受埃及人的膜拜。但睡莲在一天中变化多端：早晨它的花蕊紧闭，中午时分人们方能一饱眼福，到了晚上，它又收拢花蕊，头微微垂向水面，犹如一位亭亭玉立的少女。昆虫喜欢在暖和的下午施粉，睡莲的花蕊在阴天不完全开发。睡莲的花和叶长在根茎上。它的根茎粗长，约三米高。 河塘中飘荡的水草犹如一幅美丽绝伦的油画。水草是许多水生动物的栖身地和庇护所，同时，也是许多动物，如蜗牛、水鸭等的食物。在晴朗的天气里，人们会看到一串串气泡从塘底冒出，这是水草吸收阳光进行光合作用后而释放出的氧气泡。 水生植物指生理上依附于水环境、至少部分生殖周期发生在水中或水表面的植物类群。大型水生植物为除小型藻类以外所有水生植物类群。 水生植物在分类群上由多个植物门类组成，包括非维管束植物，如大型藻类和苔藓类植物；低级维管束植物，如蕨类和蕨类同源植物； 以及最高级的维管束植物━━种子植物。主要是维管束植物，其中被子植物占绝大多数，典型的水生植物多为被子植物中的单个叶纲植物。 水生植物有挺水、浮叶、湿生和沉水等生活型。挺水植物指根生底质中、茎直立、 光合作用组织气生的植物生活型。 主要为单子叶植物，初中作文《水生植物作文》。 浮叶植物为茎叶浮水、根固着或自由漂浮的植物生活型。沉水植物指在大部分生活周期中植株沉水生活、根生底质中的植物生活型。 主要为单子叶植物。 可以说湿生植物是偶然或不经常的水生植物；挺水植物是根茎水生的水生植物；根生浮叶植物是一面叶气生的水生植物；只有沉水植物是完全的水生植物。莲花又叫荷花，是一种水生植物。根系生于污泥之中，绿叶浮于水面。夏日，莲就摇曳于清水、绿叶之间，似九天仙姝，或玉洁冰清，或高贵艳丽。美、妙，清香，使人爱慕之心油然而生，尊敬之情从心而发，自然而成。 莲，花中之君子也，中通外直，不曼不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩也。这是宋朝大儒周敦颐先生在《爱莲说》一文中对莲花的描写与评价。如果说这几句话是先生对莲的风韵、风骨的描写与评价，那么下面这段话则当是对莲之神韵，莲之本质最透彻最精辟的描写了，出污泥而不染，濯清莲而不妖出于污浊而不污浊，长于淤泥而无污垢，生出的是清香，是美丽，这就是莲。 莲是美丽的，莲是高贵的。正因为如此，千百年来，无数文人、墨客、士大夫、英雄豪杰，都把莲看做自己向往的一种人生境界。把莲作为自己人生修养的楷模。在污浊的社会，在物欲横流的社会，莲给了人们多少信心、勇气，使人们勇于坚守真、善、美，抗击假丑恶。有多少人像莲一样在污浊中，在黑暗中，放出清香、美丽，放出光明，放出心香一缕，心光一片，照亮一片世界，造就一片清凉。 世人爱莲之美，敬莲之风雅与气质，又称它为出水芙蓉。如果说莲在俗世生活中为人们所爱。那么莲花在东方的佛教中就更为人所称道。莲花的完美，超凡脱俗之气被视为永恒超越的精神象征。在庙堂的壁画，雕塑与典籍中，诸佛与大菩萨常常端坐于莲花之上。在此，莲就是其中一个重要的象征。它寄托着人们对永恒，对未来，对超越而美好世界的渴望与理想。 朋友，或许我们并不是一个佛门的修行者，就如席慕蓉所说：不能像佛陀般静坐于莲花之上，我是凡人，我的生命就是这滚滚凡尘，这人世的一切我都希求，快乐啊忧伤啊，是我的担子我都想承受&&但是既然我们是人，对真善美的追求，对幸福美好世界与生活的渴望却都应一致的，那么，愿我们每个人都能象莲花一样给世界放出一缕清香，装点一分美丽。

热带作物资源--西双版纳植物景观复习（2012-12）

试卷类型:

一、名词解释（每个2分，共10分）；

二、单项选择（每个2分，共20分）；

三、填空(每小题2分，共10分）；

四、多项选择（每个2分，共10分）；

五、判断题（每个2分，共10分）；

六、简答题（每题10分，共20分）；

七、论述题（20分）。

一、

1．孢子囊：蕨类植物进行繁殖的重要器官。

2． 心皮：组成雌蕊的基本单位，它是叶子的变态。

3．具乳汁：有些植物体内有树脂道，植株受伤后有乳白色的树脂从伤口流出的现象。

4．主动吸水：通常仅由根系的活动而引起的吸水现象，称为主动吸水。

5. 灌木：高5米以下，从地面发出多个枝干的木本 植物称为灌木。

6．乔木：高5米以上，有一个直立主干的木本植物称为乔木。

7. 离瓣花冠：花冠中的花瓣完全彼此分离，称离瓣花冠。

8． 合瓣花冠：花瓣之间不同程度合生的称合瓣花冠。

9． 雌蕊群： 一朵花中所有雌蕊的总称。

10. 雄蕊群 ：一朵花中全部雄蕊的总称.

11．平行叶脉：单子叶植物的叶脉常常不分支而平行伸展， 称为平行叶脉。

12．网状脉：双子叶植物的叶脉常常多回分枝而成网状，称为网状脉。

13．藤本植物：茎长而不能直立，靠倚附它物而向上攀升的植物称为藤本植物。

14．完全叶：具有叶片、叶柄和托叶的叫做完全叶。

15． 雌雄异株：苏铁的雌花与雄花分别生长于不同的植株，称为 雌雄异株。

16. 单轴分枝：顶芽不断向上生长，成为粗壮主干，各级分枝由下向上依次细短，树冠呈尖塔形。多见于裸子及部分被子植物。

17. 合轴分枝(主轴左一下, 右一下生长) ：茎在生长中，顶芽生长迟缓，或很早枯萎，或为花芽，顶芽下面的腋芽迅速开展，代替顶芽的作用，如此反复交替进行，成为主干。这种主干是由许多腋芽发育的侧枝组成，称为合轴分枝。合轴分枝的植株，树冠开阔，为较进化的分枝类型。多为被子植物。

18. 真果（果实后端有花萼片、子房上位 ）：多数被子植物的果实是直接由子房发育而来的，叫做真果。如:桃，李、杏、樱桃、芒果、枣、葡萄、荔枝、柑橘、柚子、核桃、番茄、柿子。

19. 假果（果实前端有花萼片，子房下位 ）：除子房外尚有其他部分参加，最普通的是子房和花被或花托一起形成的果实叫做假果。如:苹果、梨、山楂、海棠、枇杷、菠萝、木菠萝、黄瓜、西瓜、石榴、无花果、桑葚、火龙果、草莓、茅莓、腰果。

20. 单叶：每个叶柄上只有一个叶片的叫做单叶。

21. 复叶：叶柄上有两个以上叶片的叶叫做复叶。复叶按小叶排列方式的不同又分为羽状复叶和掌状复叶，如合欢的叶为羽状复叶，大麻的为掌状复叶。

22. 附生植物：指仅借助附主的树干、枝条、叶片作为栖住地，不与其争夺水分、养分，除对附主的光照条件（主要是叶片附生）有一定的影响外，对附主不造成伤害的植物。

二、

1．单子叶植物禾本科水稻的根是须根。

2．萝卜的根是球状主根。

3．马铃暑的根是地下块茎 。

4．红薯是地下块根 。

5．匍匐茎的茎长而平卧地面，茎节和分枝处生根。

6．平卧茎的茎平卧地上而生长，枝间不再生根。

7．菊花是头状花序，这是菊科的特征。

8．苏铁植物是裸子植物, 也是国家三级保护植物。

9． 世界香花冠军，天然的香水树是依兰香。

10. 贮水之树是旅人焦，人们又称其为" 旅行家树" 、 " 水树" 、" 沙漠甘泉" 、" 救命之树" 等。

11. 全世界最毒的植物是箭毒木。

12. 世界上最轻的木材是轻木 ，每立方米仅重115公斤。

13. 木材的比重（通常小于1，个别木材大于 1）比水重时可以沉入水中， 沉水樟可算此类木材。

14. 国家二级重点保护植物鹿角蕨以高大乔木的树身为家园，两者是附生关系。

15. 孢子囊群在叶片上的着生方式、形态与结构是鉴别蕨类植物的重要特征。

16. 香港市的市花是紫荆花。

17．橡胶树是与人类文明息息相关的树。如果没有它，就没有与现代人类生存息息相关的诸多兴 旺发达的行业，如航天、航空、航海、交通、邮电、卫生、军事、生化、计算机等；没有它，也就没有人类的现代文明。

18． 胚珠不被孢子叶包被，这是裸子植物与被子植物的重要区别。

19. 板根是热带雨林的重要特征之一, 也是热带雨林乔木最突出的一个特征，也是被早期欧洲探险家们描绘得最为神秘玄妙的部分。

20．叶身的形状有多种，写出你所熟知的五种：针形、心形、肾形、三角形、盾状、线形等。

21．寿命长的植物，茎里有维管形成层，能够形成坚硬 的木质部，增强茎的坚固性，这类植物就是乔木或 灌木。

22．" 西双版纳" 一词系傣语,16世纪就见诸于史书。 " 西双" 意为 " 十二" ，而" 版纳" 是" 千亩田" 。" 西双版纳" 即12个行政单位的总称。

23．蔡希陶先生是中国热带植物研究的第一人, 也是我国发现野生珍稀植物树种龙血树和萝芙木的第一人; 更是最早建立我国热带植物园的第一人。

24．一般植物的叶片中叶肉明显地分为2部分：栅栏组织，位于上表皮之下，细胞呈圆柱形，其长径与表皮成垂直方向排列；海绵组织，位于栅栏组织和下表皮之间，细胞呈不规则形状。

25．乔木按冬季落叶与否又分为落叶乔木和常绿乔木。

26．因各种缘由苏铁、绒毛皂荚、宝华玉兰、坡垒、被定为国家一级保护植物。

27．世界三大饮料是咖啡 、茶叶、可可，以咖啡为首。

28．王莲、睡莲、荷花为热带著名水生庭园观赏植物。

29．露兜树、红树林都是" 沧海桑田" 的见证者。

30．树菠萝、木奶果、木瓜榕都是老茎生花、老茎结果。

31．热带地区有一些寿命较长的植物一生只开一次花，结一次果就死亡。如：象鼻棕、董棕、贝叶棕都是这种一次花果植物。

32. 依照植物与水分的关系，把植物分为旱生植物、中生植物、水生植物。

33. 高等植物被分为苔藓植物门、 蕨类植物门、 裸子植物门、被子植物门，其中，苔藓是最简单、仅有茎叶之分而无根和真正维管束的植物。

34．植物资源分为食用类、 药用类、 工业植物、 环保 植物、种质资源五大类。

35．世界上三大热带雨林是美洲，热带亚洲，热带非洲。

36． 叶子花因其苞叶红色、硕大、耀眼，而成为观赏的主要部分。

37. 榕树与榕小锋相依为命, 是专利互生关系, 用科学术语来说, 是" 协同进化" 。

38．植物即将落叶时，叶片变黄，是因为叶绿体中叶绿素的分解比叶黄素快。

39．吃过神秘果后，再吃任何酸的食物都觉得是甜的， 这是因为神秘果因含有变味蛋白酶, 而能改变人的味觉, 而不是真正改变食物的味道。

40. 热带植物中, 本质藤本植物攀援树木的本领是多种多样的, 构成了热带雨林的奇观.

41．有些植物在落叶前绿叶变为红叶，是因为细胞中有花青素产生。

42．低温、低湿，黑暗以及降低空气中的含氧量为理想的贮存条件。因此许多国家利用低温、干燥、空调技术贮存优良种子，使良种保存工作由种植为主转为贮存为主，节省了人力、物力并保证了良种质量。

43．制造巧克力的主要原料是热带植物可可的种子，其种子含有一种可可黄油，它在常温下是固体，但一 到37度就开始熔化，而人体口腔温度是37.5度， 所 以用可可黄油制造的巧克力，拿在手里不会熔化，含到口里才会熔化。

三、

1．植物对人类的价值

（1）直接价值：植物是人类食品的主要来源之一；植物是人类药材的主要来源之一；植物是工业原料的重要来源；植物还是饲料以及生产香料、农药的重要来源。

（2）间接价值：水资源保护（维持水分循环、保水、饮用水）；保护土壤；调节气候（增湿降温、影响到碳、氧等循环）；净化环境（吸收一些有害物质）；环境监测（早期预警）。

2．热带雨林的红叶现象与温带树木的红叶产生机理

热带雨林的很多树种，新叶长出时是红色而垂下的，几天或几周后才逐渐变绿和变得坚挺。温带树木在于则不同，例如著名的枫叶，是在秋季叶片快脱落时才为红色。

从生理上看它们都是细胞液中的花青素显露，但前者是叶绿素未形成时花青素的显露，目的在于防止过强的紫外线伤害、保护幼叶；后者是叶绿素分解后花青素的显露，前者象征新生，后者意味衰老。

3．维持植物资源可持续发展的对策

（1）开展野生植物资源的调查；

（2）建立自然保护区；

（3）加强野生植物资源的物种的繁殖工作；

（4）严禁乱采滥伐，加强法制，依法来保护植物资源。

4．植物绞杀

绞杀植物对被绞杀的树木是十分凶残的，全方位进攻。

在地下，掠夺水分和营养，使被绞杀树木处于饥渴状态；在地面，它那如篮状的根系紧紧地箍着被绞杀树木的树干、枝丫，抑制其增粗，阻止其水分、养分的输送；在树冠上，绞杀树很快分枝、长叶，与被绞杀者争夺空间和抢夺阳光。

热带雨林中被绞杀的植物，无一幸免，都要死亡，而绞杀者则取而代之，把被绞杀者的残骸也当作营养慢慢享用。

5．热带雨林独特的外貌和结构特征

热带雨林指的是主要生长在年平均温度24℃以上，或者最冷月平均温度18℃以上的热带潮湿地区的常绿高大的森林植被。

其外貌和结构特征是:

（1）长得高大茂密。一般高度在30米以上。

（2）具多层结构。热带雨林由3- 4个树层构成:

第一树层: 高度一般都在30m 以上，树冠高耸为巨树；

第二树层: 由20－30m 高的大树构成，树冠郁闭，是构成林冠的主要层；

第三树层: 高10-20m ，由中、小乔木构成，树木密度大；在5－10m 高度一般还有一个小树层； 树木层之下是1－5m 高的幼树灌木层；在幼树灌木层之下为通常疏密不等的草本层。

（3）异常丰富的物种。尽管热带雨林仅占世界陆地面积的7%,但它所包含的植物总数却占了世界总数的一半。热带雨林的物种极端丰富，甚至植物同一个属有数以百计的种生长在一起。

（4）有很多独特的现象。如：

板状树根；老茎开花、结果；

小型植物附生在其它植物的枝、杆上；

通过绞杀其它植物而建立起自己；

从空中垂下许多柱状的根，最后变成独树林；

林下植物的叶子一般都有滴水叶尖，而有的植物的叶子长得十分巨大；

大藤本非常丰富，长达数百米，穿梭悬挂于树木之间，这是其它森林所没有的。

（5）热带雨林的乔木形态独特。 高大细瘦，树皮色浅，薄而光滑，在接近树顶部才有分枝构成半球形或矩圆形的树冠。

其树皮色浅是因为有一层藻类植物或地依植物附生在上面；树皮薄而光滑一是它不需要对抗低温和干旱，二是使附生植物不易在它上面生长。

身材细瘦和高的树冠分枝则是对热带雨林树木密度大和对光线竞争的一种适应。

6．" 空中花园" 的产生原因？

" 空中花园" ，是指在植物的地上部分具有很多种类的附生的和攀援的植物。

其的特点主要在于物种相当丰富，在树干、树枝和常绿的叶片上附生有多种花卉植物，如兰花；附生有各种蕨类植物，如鹿角蕨；附生有多种攀援植物，如龟背竹以及各种苔藓、地衣等。可出现在具潮湿环境的一切森林中。

热带雨林的潮湿、高温条件，导致树冠上的附生和攀援植物种类特别多，其植株数也多。

热带雨林的群落一般高达三四十米，最高者可达七八十米，按其树木的高度就可划分为三四层，这样它比其他森林具有更大的垂直空间的容量，为不同生境要求的附生、攀援植物提供多样化的落脚地。

热带雨林具有丰富多样的乔木树种，它们具有多种多样的生物学和生态学特性，为对生态环境要求不同的附生、攀援植物提供各适其所的栖息条件。

热带作物资源--西双版纳植物景观复习（2012-12）

试卷类型:

一、名词解释（每个2分，共10分）；

二、单项选择（每个2分，共20分）；

三、填空(每小题2分，共10分）；

四、多项选择（每个2分，共10分）；

五、判断题（每个2分，共10分）；

六、简答题（每题10分，共20分）；

七、论述题（20分）。

一、

1．孢子囊：蕨类植物进行繁殖的重要器官。

2． 心皮：组成雌蕊的基本单位，它是叶子的变态。

3．具乳汁：有些植物体内有树脂道，植株受伤后有乳白色的树脂从伤口流出的现象。

4．主动吸水：通常仅由根系的活动而引起的吸水现象，称为主动吸水。

5. 灌木：高5米以下，从地面发出多个枝干的木本 植物称为灌木。

6．乔木：高5米以上，有一个直立主干的木本植物称为乔木。

7. 离瓣花冠：花冠中的花瓣完全彼此分离，称离瓣花冠。

8． 合瓣花冠：花瓣之间不同程度合生的称合瓣花冠。

9． 雌蕊群： 一朵花中所有雌蕊的总称。

10. 雄蕊群 ：一朵花中全部雄蕊的总称.

11．平行叶脉：单子叶植物的叶脉常常不分支而平行伸展， 称为平行叶脉。

12．网状脉：双子叶植物的叶脉常常多回分枝而成网状，称为网状脉。

13．藤本植物：茎长而不能直立，靠倚附它物而向上攀升的植物称为藤本植物。

14．完全叶：具有叶片、叶柄和托叶的叫做完全叶。

15． 雌雄异株：苏铁的雌花与雄花分别生长于不同的植株，称为 雌雄异株。

16. 单轴分枝：顶芽不断向上生长，成为粗壮主干，各级分枝由下向上依次细短，树冠呈尖塔形。多见于裸子及部分被子植物。

17. 合轴分枝(主轴左一下, 右一下生长) ：茎在生长中，顶芽生长迟缓，或很早枯萎，或为花芽，顶芽下面的腋芽迅速开展，代替顶芽的作用，如此反复交替进行，成为主干。这种主干是由许多腋芽发育的侧枝组成，称为合轴分枝。合轴分枝的植株，树冠开阔，为较进化的分枝类型。多为被子植物。

18. 真果（果实后端有花萼片、子房上位 ）：多数被子植物的果实是直接由子房发育而来的，叫做真果。如:桃，李、杏、樱桃、芒果、枣、葡萄、荔枝、柑橘、柚子、核桃、番茄、柿子。

19. 假果（果实前端有花萼片，子房下位 ）：除子房外尚有其他部分参加，最普通的是子房和花被或花托一起形成的果实叫做假果。如:苹果、梨、山楂、海棠、枇杷、菠萝、木菠萝、黄瓜、西瓜、石榴、无花果、桑葚、火龙果、草莓、茅莓、腰果。

20. 单叶：每个叶柄上只有一个叶片的叫做单叶。

21. 复叶：叶柄上有两个以上叶片的叶叫做复叶。复叶按小叶排列方式的不同又分为羽状复叶和掌状复叶，如合欢的叶为羽状复叶，大麻的为掌状复叶。

22. 附生植物：指仅借助附主的树干、枝条、叶片作为栖住地，不与其争夺水分、养分，除对附主的光照条件（主要是叶片附生）有一定的影响外，对附主不造成伤害的植物。

二、

1．单子叶植物禾本科水稻的根是须根。

2．萝卜的根是球状主根。

3．马铃暑的根是地下块茎 。

4．红薯是地下块根 。

5．匍匐茎的茎长而平卧地面，茎节和分枝处生根。

6．平卧茎的茎平卧地上而生长，枝间不再生根。

7．菊花是头状花序，这是菊科的特征。

8．苏铁植物是裸子植物, 也是国家三级保护植物。

9． 世界香花冠军，天然的香水树是依兰香。

10. 贮水之树是旅人焦，人们又称其为" 旅行家树" 、 " 水树" 、" 沙漠甘泉" 、" 救命之树" 等。

11. 全世界最毒的植物是箭毒木。

12. 世界上最轻的木材是轻木 ，每立方米仅重115公斤。

13. 木材的比重（通常小于1，个别木材大于 1）比水重时可以沉入水中， 沉水樟可算此类木材。

14. 国家二级重点保护植物鹿角蕨以高大乔木的树身为家园，两者是附生关系。

15. 孢子囊群在叶片上的着生方式、形态与结构是鉴别蕨类植物的重要特征。

16. 香港市的市花是紫荆花。

17．橡胶树是与人类文明息息相关的树。如果没有它，就没有与现代人类生存息息相关的诸多兴 旺发达的行业，如航天、航空、航海、交通、邮电、卫生、军事、生化、计算机等；没有它，也就没有人类的现代文明。

18． 胚珠不被孢子叶包被，这是裸子植物与被子植物的重要区别。

19. 板根是热带雨林的重要特征之一, 也是热带雨林乔木最突出的一个特征，也是被早期欧洲探险家们描绘得最为神秘玄妙的部分。

20．叶身的形状有多种，写出你所熟知的五种：针形、心形、肾形、三角形、盾状、线形等。

21．寿命长的植物，茎里有维管形成层，能够形成坚硬 的木质部，增强茎的坚固性，这类植物就是乔木或 灌木。

22．" 西双版纳" 一词系傣语,16世纪就见诸于史书。 " 西双" 意为 " 十二" ，而" 版纳" 是" 千亩田" 。" 西双版纳" 即12个行政单位的总称。

23．蔡希陶先生是中国热带植物研究的第一人, 也是我国发现野生珍稀植物树种龙血树和萝芙木的第一人; 更是最早建立我国热带植物园的第一人。

24．一般植物的叶片中叶肉明显地分为2部分：栅栏组织，位于上表皮之下，细胞呈圆柱形，其长径与表皮成垂直方向排列；海绵组织，位于栅栏组织和下表皮之间，细胞呈不规则形状。

25．乔木按冬季落叶与否又分为落叶乔木和常绿乔木。

26．因各种缘由苏铁、绒毛皂荚、宝华玉兰、坡垒、被定为国家一级保护植物。

27．世界三大饮料是咖啡 、茶叶、可可，以咖啡为首。

28．王莲、睡莲、荷花为热带著名水生庭园观赏植物。

29．露兜树、红树林都是" 沧海桑田" 的见证者。

30．树菠萝、木奶果、木瓜榕都是老茎生花、老茎结果。

31．热带地区有一些寿命较长的植物一生只开一次花，结一次果就死亡。如：象鼻棕、董棕、贝叶棕都是这种一次花果植物。

32. 依照植物与水分的关系，把植物分为旱生植物、中生植物、水生植物。

33. 高等植物被分为苔藓植物门、 蕨类植物门、 裸子植物门、被子植物门，其中，苔藓是最简单、仅有茎叶之分而无根和真正维管束的植物。

34．植物资源分为食用类、 药用类、 工业植物、 环保 植物、种质资源五大类。

35．世界上三大热带雨林是美洲，热带亚洲，热带非洲。

36． 叶子花因其苞叶红色、硕大、耀眼，而成为观赏的主要部分。

37. 榕树与榕小锋相依为命, 是专利互生关系, 用科学术语来说, 是" 协同进化" 。

38．植物即将落叶时，叶片变黄，是因为叶绿体中叶绿素的分解比叶黄素快。

39．吃过神秘果后，再吃任何酸的食物都觉得是甜的， 这是因为神秘果因含有变味蛋白酶, 而能改变人的味觉, 而不是真正改变食物的味道。

40. 热带植物中, 本质藤本植物攀援树木的本领是多种多样的, 构成了热带雨林的奇观.

41．有些植物在落叶前绿叶变为红叶，是因为细胞中有花青素产生。

42．低温、低湿，黑暗以及降低空气中的含氧量为理想的贮存条件。因此许多国家利用低温、干燥、空调技术贮存优良种子，使良种保存工作由种植为主转为贮存为主，节省了人力、物力并保证了良种质量。

43．制造巧克力的主要原料是热带植物可可的种子，其种子含有一种可可黄油，它在常温下是固体，但一 到37度就开始熔化，而人体口腔温度是37.5度， 所 以用可可黄油制造的巧克力，拿在手里不会熔化，含到口里才会熔化。

三、

1．植物对人类的价值

（1）直接价值：植物是人类食品的主要来源之一；植物是人类药材的主要来源之一；植物是工业原料的重要来源；植物还是饲料以及生产香料、农药的重要来源。

（2）间接价值：水资源保护（维持水分循环、保水、饮用水）；保护土壤；调节气候（增湿降温、影响到碳、氧等循环）；净化环境（吸收一些有害物质）；环境监测（早期预警）。

2．热带雨林的红叶现象与温带树木的红叶产生机理

热带雨林的很多树种，新叶长出时是红色而垂下的，几天或几周后才逐渐变绿和变得坚挺。温带树木在于则不同，例如著名的枫叶，是在秋季叶片快脱落时才为红色。

从生理上看它们都是细胞液中的花青素显露，但前者是叶绿素未形成时花青素的显露，目的在于防止过强的紫外线伤害、保护幼叶；后者是叶绿素分解后花青素的显露，前者象征新生，后者意味衰老。

3．维持植物资源可持续发展的对策

（1）开展野生植物资源的调查；

（2）建立自然保护区；

（3）加强野生植物资源的物种的繁殖工作；

（4）严禁乱采滥伐，加强法制，依法来保护植物资源。

4．植物绞杀

绞杀植物对被绞杀的树木是十分凶残的，全方位进攻。

在地下，掠夺水分和营养，使被绞杀树木处于饥渴状态；在地面，它那如篮状的根系紧紧地箍着被绞杀树木的树干、枝丫，抑制其增粗，阻止其水分、养分的输送；在树冠上，绞杀树很快分枝、长叶，与被绞杀者争夺空间和抢夺阳光。

热带雨林中被绞杀的植物，无一幸免，都要死亡，而绞杀者则取而代之，把被绞杀者的残骸也当作营养慢慢享用。

5．热带雨林独特的外貌和结构特征

热带雨林指的是主要生长在年平均温度24℃以上，或者最冷月平均温度18℃以上的热带潮湿地区的常绿高大的森林植被。

其外貌和结构特征是:

（1）长得高大茂密。一般高度在30米以上。

（2）具多层结构。热带雨林由3- 4个树层构成:

第一树层: 高度一般都在30m 以上，树冠高耸为巨树；

第二树层: 由20－30m 高的大树构成，树冠郁闭，是构成林冠的主要层；

第三树层: 高10-20m ，由中、小乔木构成，树木密度大；在5－10m 高度一般还有一个小树层； 树木层之下是1－5m 高的幼树灌木层；在幼树灌木层之下为通常疏密不等的草本层。

（3）异常丰富的物种。尽管热带雨林仅占世界陆地面积的7%,但它所包含的植物总数却占了世界总数的一半。热带雨林的物种极端丰富，甚至植物同一个属有数以百计的种生长在一起。

（4）有很多独特的现象。如：

板状树根；老茎开花、结果；

小型植物附生在其它植物的枝、杆上；

通过绞杀其它植物而建立起自己；

从空中垂下许多柱状的根，最后变成独树林；

林下植物的叶子一般都有滴水叶尖，而有的植物的叶子长得十分巨大；

大藤本非常丰富，长达数百米，穿梭悬挂于树木之间，这是其它森林所没有的。

（5）热带雨林的乔木形态独特。 高大细瘦，树皮色浅，薄而光滑，在接近树顶部才有分枝构成半球形或矩圆形的树冠。

其树皮色浅是因为有一层藻类植物或地依植物附生在上面；树皮薄而光滑一是它不需要对抗低温和干旱，二是使附生植物不易在它上面生长。

身材细瘦和高的树冠分枝则是对热带雨林树木密度大和对光线竞争的一种适应。

6．" 空中花园" 的产生原因？

" 空中花园" ，是指在植物的地上部分具有很多种类的附生的和攀援的植物。

其的特点主要在于物种相当丰富，在树干、树枝和常绿的叶片上附生有多种花卉植物，如兰花；附生有各种蕨类植物，如鹿角蕨；附生有多种攀援植物，如龟背竹以及各种苔藓、地衣等。可出现在具潮湿环境的一切森林中。

热带雨林的潮湿、高温条件，导致树冠上的附生和攀援植物种类特别多，其植株数也多。

热带雨林的群落一般高达三四十米，最高者可达七八十米，按其树木的高度就可划分为三四层，这样它比其他森林具有更大的垂直空间的容量，为不同生境要求的附生、攀援植物提供多样化的落脚地。

热带雨林具有丰富多样的乔木树种，它们具有多种多样的生物学和生态学特性，为对生态环境要求不同的附生、攀援植物提供各适其所的栖息条件。

这个问题好像有点离奇，人怎么能与植物进行心灵沟通呢？可是近些年来，有些人在这方面竟取得了很大的成果，引起了人们的普遍关注。

美国加利福尼亚洛斯托斯国际通用机器公司的化学师马塞尔·沃格尔，从树上摘下3片榆树叶，放到床边的一个碟子里。每天早饭后，他都要集中1分钟思想，注视碟子中的2片叶子，劝勉它们继续活下去，而对中间那片叶子不予理睬。1周后，中间的那片叶子已经枯萎，另外2片仍然青绿，样子健康。使沃格尔更感兴趣的是，活着的2片叶子的小茎，由于摘自树上而留的伤痕已经愈合。

不同植物的反应不同

这件事给沃格尔很大的鼓舞，他想，人的精神力量可以使一片叶子超过它的生命时间保持绿色，那么这种力量会不会影响到液晶呢？所以他用显微镜将液晶活动放大300倍，并制成幻灯片。他在制作幻灯片时，用心灵寻找人们肉眼看不到的东西，结果他发现有某种更高的灵在指引着它，这说明植物可以获知人的意图。但不同的植物对人意识的反应也不同。拿海芋属的植物来说吧，有的反应较快，有的反应较慢，有的很清楚，有的则模糊不清。整株植物是这样，就其叶子来说，也是各自具有特性和个性。电阴大的叶子特别难与合作，水分多的新鲜叶子特别难与合作。

一年后沃格尔开始了新的实验，看能否获得海芋属植物进入与人沟通联系的准确时刻。他将氢电流计连在一株海芋属植物上，然后他站在植物前面，深呼吸，手指伸开几乎够到植物。同时，他开始向植物倾注一种像对待友人一样的亲密感情。他每次做这样的实验时，图表上的笔录都发生一丝的向上波动，他能感到在他手心里，某种能量从植物身上发出来。

过了3～5分钟，沃格尔再进一步表示这种感情却未引起植物的进一步行动，好像对他的热情反应它已放出全部能量。沃格尔认为，他和海芋属植物之间的反应似乎与他和爱人或挚友间的感情反应有同样的规律，即互相反应的热烈情绪引起一阵阵能量的释放，直到最后耗尽，必须重新得到补充。

人可以化入植物吗

既然人可以同植物进行心灵的沟通，那么可不可能化入植物之中呢？早在16世纪，德国有位名叫雅可布·贝姆的方士就声称他有种功能。当他看一株植物时，可以突然感觉意念与植物融成一体，成为植物的一部分，觉得生命在“奋力向着光明”。他说此时他同植物的单纯意愿相同，并且与愉快生长的叶子共享水分。有一位名叫戴比·萨普来的姑娘，在沃格尔的帮助下，曾化入一种海芋属植物。戴比描述当时情景时说：“我是从植物的底部进入杆子的。进入之后，我看到运动着的细胞和水分在主干中上行，我也随着它们上行。当我抵达伸开的树木时，感到自己进入一个不能自控的领域。没有思虑，只感到自己已涨满，成为植物表面的一部分。我感到我已被植物接纳和保护，没有时间感，只有一种存在和空间结合在一起的感觉。”

千万不能伤害植物的感情

在同植物进行感情交流时，千万不能伤害植物的感情。沃格尔请一心理学家在15英尺外对一株海芋属植物表示强烈的感情。试验时，植物作出了不断的强烈反应，然后突然停止了。沃格尔问他心中是否出现了什么别样的想法，他说他拿自己家里的海芋属植物和沃格尔的作比较，认为沃格尔的远比不上自己的。显然这想法刺伤了沃格尔的海芋植物的“感情”。在这一天里，它再也没有反应，事实上两周内都没有反应。这说明，它对那位心理学家是反感的。

沃格尔的研究为植物界打开了一个新领域。植物王国似乎能够揭示出任何恶意或善意的信息，这种信息比用语言表达的更为真实。这种研究，其意义无疑是深远的，但怎样进一步开发它，让它为人类服务，还是一个远未解决的问题。

这个问题好像有点离奇，人怎么能与植物进行心灵沟通呢？可是近些年来，有些人在这方面竟取得了很大的成果，引起了人们的普遍关注。

美国加利福尼亚洛斯托斯国际通用机器公司的化学师马塞尔·沃格尔，从树上摘下3片榆树叶，放到床边的一个碟子里。每天早饭后，他都要集中1分钟思想，注视碟子中的2片叶子，劝勉它们继续活下去，而对中间那片叶子不予理睬。1周后，中间的那片叶子已经枯萎，另外2片仍然青绿，样子健康。使沃格尔更感兴趣的是，活着的2片叶子的小茎，由于摘自树上而留的伤痕已经愈合。

不同植物的反应不同

这件事给沃格尔很大的鼓舞，他想，人的精神力量可以使一片叶子超过它的生命时间保持绿色，那么这种力量会不会影响到液晶呢？所以他用显微镜将液晶活动放大300倍，并制成幻灯片。他在制作幻灯片时，用心灵寻找人们肉眼看不到的东西，结果他发现有某种更高的灵在指引着它，这说明植物可以获知人的意图。但不同的植物对人意识的反应也不同。拿海芋属的植物来说吧，有的反应较快，有的反应较慢，有的很清楚，有的则模糊不清。整株植物是这样，就其叶子来说，也是各自具有特性和个性。电阴大的叶子特别难与合作，水分多的新鲜叶子特别难与合作。

一年后沃格尔开始了新的实验，看能否获得海芋属植物进入与人沟通联系的准确时刻。他将氢电流计连在一株海芋属植物上，然后他站在植物前面，深呼吸，手指伸开几乎够到植物。同时，他开始向植物倾注一种像对待友人一样的亲密感情。他每次做这样的实验时，图表上的笔录都发生一丝的向上波动，他能感到在他手心里，某种能量从植物身上发出来。

过了3～5分钟，沃格尔再进一步表示这种感情却未引起植物的进一步行动，好像对他的热情反应它已放出全部能量。沃格尔认为，他和海芋属植物之间的反应似乎与他和爱人或挚友间的感情反应有同样的规律，即互相反应的热烈情绪引起一阵阵能量的释放，直到最后耗尽，必须重新得到补充。

人可以化入植物吗

既然人可以同植物进行心灵的沟通，那么可不可能化入植物之中呢？早在16世纪，德国有位名叫雅可布·贝姆的方士就声称他有种功能。当他看一株植物时，可以突然感觉意念与植物融成一体，成为植物的一部分，觉得生命在“奋力向着光明”。他说此时他同植物的单纯意愿相同，并且与愉快生长的叶子共享水分。有一位名叫戴比·萨普来的姑娘，在沃格尔的帮助下，曾化入一种海芋属植物。戴比描述当时情景时说：“我是从植物的底部进入杆子的。进入之后，我看到运动着的细胞和水分在主干中上行，我也随着它们上行。当我抵达伸开的树木时，感到自己进入一个不能自控的领域。没有思虑，只感到自己已涨满，成为植物表面的一部分。我感到我已被植物接纳和保护，没有时间感，只有一种存在和空间结合在一起的感觉。”

千万不能伤害植物的感情

在同植物进行感情交流时，千万不能伤害植物的感情。沃格尔请一心理学家在15英尺外对一株海芋属植物表示强烈的感情。试验时，植物作出了不断的强烈反应，然后突然停止了。沃格尔问他心中是否出现了什么别样的想法，他说他拿自己家里的海芋属植物和沃格尔的作比较，认为沃格尔的远比不上自己的。显然这想法刺伤了沃格尔的海芋植物的“感情”。在这一天里，它再也没有反应，事实上两周内都没有反应。这说明，它对那位心理学家是反感的。

沃格尔的研究为植物界打开了一个新领域。植物王国似乎能够揭示出任何恶意或善意的信息，这种信息比用语言表达的更为真实。这种研究，其意义无疑是深远的，但怎样进一步开发它，让它为人类服务，还是一个远未解决的问题。

《探寻植物王国》教学设计

教学目标：

1、让学生了解观察植物的方法，认识植物。

2、让学生明白解观察植物王国中要注意的问题。

3、使学生初步体验观察植物的过程，并学会填写观察记录表。 教学重难点

1、重点：观察了解植物的意义，学会观察植物的方法。

2、难点：野外考察法的运用，并学会填写观察记录表。 教学准备:

1、制作课件。（依次出示：平原、沙漠、海洋、热带、温带、寒带植物图片)

2、制作观察记录表。

3、若干片银杏叶。

教学课时：1课时

教学过程

一、谈话激趣： 同学们，我们先来做个竞赛！看谁能说出校园的植物名称？说得又对又多的将得到一片银杏叶。

（将学生所说名称板书下来）。评优后问：你怎么知道这么多？（观察了一下）有的同学怎么没有注意呢？（没有仔细观察）

师小结导入：其实，在我们身边有许多植物，只有通过我们的观察，才会有所了解，才会有所发现。今天，这节综合实践活动课我们就来探寻探寻植物王国。（板书课题）

二、探究讨论： 刚才我们共同说出了这么多植物名称，再齐声读一遍。接着说说

1、是怎样知道这些植物名称的？

问：什么是观察呢？

观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。

2、平时你都用什么感官去观察周围的事物呢？

（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等）

3、现在我们探寻植物还要学会采集植物标本。我们不认识怎么办呢？（向老师、家长或专家请教。）

4、刚才大家回答很正确。观察是综合实践活动中一种重要的方法。怎样对植物进行观察呢？那么，在观察中要注意些什么呢？

5、三人小组讨论后，反馈，并进行小结。

（1）观察植物要有序； 师点拨：观察植物的顺序有哪些？

（2）观察要有目的；

（3）观察植物要进行比较；

（4）观察植物要注意安全。（有的不能尝 有的不能摸：如，仙人掌）

三、出示幻灯片。 引导学生认识没有见过的各种各样的植物。 观察指导 ：

1、请大家再来回顾一下观察植物需要注意的几个问题。

2、希望每位同学都能养成留心观察的好习惯。

3、指导学生学会对植物进行简单分类。

（如; 水果、蔬菜、花卉、树木等）

四、实地考察体验 观察校园里的植物并分类记录下来。

五、总结交流：

1、小组间交流分类是否正确，是否有错别字。

2、请小组长上讲台汇报。

3、老师总结

《探寻植物王国》教学设计

教学目标：

1、让学生了解观察植物的方法，认识植物。

2、让学生明白解观察植物王国中要注意的问题。

3、使学生初步体验观察植物的过程，并学会填写观察记录表。 教学重难点

1、重点：观察了解植物的意义，学会观察植物的方法。

2、难点：野外考察法的运用，并学会填写观察记录表。 教学准备:

1、制作课件。（依次出示：平原、沙漠、海洋、热带、温带、寒带植物图片)

2、制作观察记录表。

3、若干片银杏叶。

教学课时：1课时

教学过程

一、谈话激趣： 同学们，我们先来做个竞赛！看谁能说出校园的植物名称？说得又对又多的将得到一片银杏叶。

（将学生所说名称板书下来）。评优后问：你怎么知道这么多？（观察了一下）有的同学怎么没有注意呢？（没有仔细观察）

师小结导入：其实，在我们身边有许多植物，只有通过我们的观察，才会有所了解，才会有所发现。今天，这节综合实践活动课我们就来探寻探寻植物王国。（板书课题）

二、探究讨论： 刚才我们共同说出了这么多植物名称，再齐声读一遍。接着说说

1、是怎样知道这些植物名称的？

问：什么是观察呢？

观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。

2、平时你都用什么感官去观察周围的事物呢？

（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等）

3、现在我们探寻植物还要学会采集植物标本。我们不认识怎么办呢？（向老师、家长或专家请教。）

4、刚才大家回答很正确。观察是综合实践活动中一种重要的方法。怎样对植物进行观察呢？那么，在观察中要注意些什么呢？

5、三人小组讨论后，反馈，并进行小结。

（1）观察植物要有序； 师点拨：观察植物的顺序有哪些？

（2）观察要有目的；

（3）观察植物要进行比较；

（4）观察植物要注意安全。（有的不能尝 有的不能摸：如，仙人掌）

三、出示幻灯片。 引导学生认识没有见过的各种各样的植物。 观察指导 ：

1、请大家再来回顾一下观察植物需要注意的几个问题。

2、希望每位同学都能养成留心观察的好习惯。

3、指导学生学会对植物进行简单分类。

（如; 水果、蔬菜、花卉、树木等）

四、实地考察体验 观察校园里的植物并分类记录下来。

五、总结交流：

1、小组间交流分类是否正确，是否有错别字。

2、请小组长上讲台汇报。

3、老师总结

“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红”这是古人对植物美景的赞美。植物不仅存在美，且因默默无私奉献人类更美丽。首届国际植物日将于2012年5月19日在上海辰山植物园等地同时举行，我心动不已期待着这一天来临。

我对植物产生很大兴趣是始于去年夏的神农架之旅。那些日子，身临其境，天是那么样的蓝、云是那么般的白，放眼崇山幽谷、茫茫林海，耳闻阵阵松涛、丝丝鸟语，沁人心脾清新空气、草芳花香，顷刻把心灵的尘埃荡涤而尽。明媚的阳光下，那本是葱葱郁郁的崇山峻岭，眼薄雾缭绕，好一派清凉世界，好一片人间仙境。让我流连忘返、百思不解的是一种名叫青荚叶的灌木，果实竟然结在叶子上，其叶和果实都能做药，太神奇了。

即使是不开花的植物也是美的，因为它们是绿色的、千姿百态的。植物最美的是奉献精神。上层土壤的保护，水源涵养的保证，宜人气候的形成都离不开植物。植物直接或间接为人类提供了几乎所有的食品。比如说，我们每天的食用植物，那香白的米饭、滑弹的面条、松软的面包和新鲜的蔬菜。引人入胜的是那些药用植物，他们多姿多彩，有的是根、有的是劲、有的是叶，甚至有的全身皆能为药。祖国的中医药材对世界的贡献可以说是植物对人类的奉献。据资料记载，我国用于预防疾病、治疗疾病的药用植物7137种。例如，南方山荷叶，根茎具有散瘀活血、止血止痛等功效；枸杞全身是宝，其子有降低血糖、抗脂肪肝等作用；金银花，可用于各种热性病，如发疹、咽喉肿痛等。中国有药食同源的传统，随着科技的发展，天然植物的提取物功效明显，也得到国际公认。很多发达国家开始对中国传统的食药两用的植物，开展了深入的研究，致力于天然提取物的开发。如降低血脂、改善心血管疾病等的植物异黄酮，有护眼功能的叶黄素，酶法提取番茄红素等。可见，美丽的植物，不但能陶冶情操，而且还保障人类的健康。所以要保护植物，让植物一代代可持续发展。

然而，不幸的是人类的乱伐森林、滥垦农田，对植物资源的滥用和生态环境的破坏，正在以惊人的速度毁坏植物。因此必须尽快采取措施保护植物。

同学们，请你暂停一下急促的步伐、留心一下，你能发现身边的植物美景无处不在，当你科学地认知植物及其贡献后，你自然会把植物视为人类的朋友，当你获悉植物不幸的现状时，想必你会比我难过。同学们伸出我们的爱心和小手，爱护身边的一草一木。不单单是科学家们，全球的大人们，此时此刻一起行动吧，善待植物、拯救濒临植物，为孩子的明天，为人类的未来，为地球上所有物种共享人间仙境般那样的一片片湛蓝的天、洁白的云！

上海交通大学附属实验小学　五（1）班

黄熙旻

“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红”这是古人对植物美景的赞美。植物不仅存在美，且因默默无私奉献人类更美丽。首届国际植物日将于2012年5月19日在上海辰山植物园等地同时举行，我心动不已期待着这一天来临。

我对植物产生很大兴趣是始于去年夏的神农架之旅。那些日子，身临其境，天是那么样的蓝、云是那么般的白，放眼崇山幽谷、茫茫林海，耳闻阵阵松涛、丝丝鸟语，沁人心脾清新空气、草芳花香，顷刻把心灵的尘埃荡涤而尽。明媚的阳光下，那本是葱葱郁郁的崇山峻岭，眼薄雾缭绕，好一派清凉世界，好一片人间仙境。让我流连忘返、百思不解的是一种名叫青荚叶的灌木，果实竟然结在叶子上，其叶和果实都能做药，太神奇了。

即使是不开花的植物也是美的，因为它们是绿色的、千姿百态的。植物最美的是奉献精神。上层土壤的保护，水源涵养的保证，宜人气候的形成都离不开植物。植物直接或间接为人类提供了几乎所有的食品。比如说，我们每天的食用植物，那香白的米饭、滑弹的面条、松软的面包和新鲜的蔬菜。引人入胜的是那些药用植物，他们多姿多彩，有的是根、有的是劲、有的是叶，甚至有的全身皆能为药。祖国的中医药材对世界的贡献可以说是植物对人类的奉献。据资料记载，我国用于预防疾病、治疗疾病的药用植物7137种。例如，南方山荷叶，根茎具有散瘀活血、止血止痛等功效；枸杞全身是宝，其子有降低血糖、抗脂肪肝等作用；金银花，可用于各种热性病，如发疹、咽喉肿痛等。中国有药食同源的传统，随着科技的发展，天然植物的提取物功效明显，也得到国际公认。很多发达国家开始对中国传统的食药两用的植物，开展了深入的研究，致力于天然提取物的开发。如降低血脂、改善心血管疾病等的植物异黄酮，有护眼功能的叶黄素，酶法提取番茄红素等。可见，美丽的植物，不但能陶冶情操，而且还保障人类的健康。所以要保护植物，让植物一代代可持续发展。

然而，不幸的是人类的乱伐森林、滥垦农田，对植物资源的滥用和生态环境的破坏，正在以惊人的速度毁坏植物。因此必须尽快采取措施保护植物。

同学们，请你暂停一下急促的步伐、留心一下，你能发现身边的植物美景无处不在，当你科学地认知植物及其贡献后，你自然会把植物视为人类的朋友，当你获悉植物不幸的现状时，想必你会比我难过。同学们伸出我们的爱心和小手，爱护身边的一草一木。不单单是科学家们，全球的大人们，此时此刻一起行动吧，善待植物、拯救濒临植物，为孩子的明天，为人类的未来，为地球上所有物种共享人间仙境般那样的一片片湛蓝的天、洁白的云！

上海交通大学附属实验小学　五（1）班

黄熙旻

《亲密的朋友》教学设计

荆州区川店小学 陈灿 教学目标：

知识与技能目标：

通过活动了解身边动植物的相关知识，初步了解动植物和人的关系。 过程与方法目标：培养学生的合作、自主、探究、创新的精神。 情感态度与价值观目标：

具有关心、亲近动植物的情感，知道要与动植物友好相处。

教学重难点：

重点：通过活动了解身边动植物的相关知识，初步了解动植物和人的关系。 难点：具有关心、亲近动植物的情感，知道要与动植物友好相处。 教学时间：1课时

教学过程：

一、增添动植物，引出课题

1、 看图导入

师：同学们，大家知道“大头儿子”这个卡通人物吗？今天啊，大头儿子的好朋友小明邀请大家去看看他家的新房子（课件出示 小明住的房子）

师：大家觉得这新房子怎么样？

师：同学们有没有觉得缺了些什么？

师：那我们一起把小明住的地方变得更美丽些吧！

（学生举手说要添加的，课件演示）设计; 树，花草，鸟，狗，鸡等

师：在大家的帮助下，小明的家变样了，你们看到这么美丽的地方，有什么想说的？

2、教师小结：

所有的动物、植物和我们人类一样，都是地球妈妈的孩子。这些可爱的动物、美丽的植物与人类亲密的生活在一起，是我们的好朋友！

板书课题：亲密的朋友

【设计意图：通过给小明的家的环境增上动、植物，让学生在具体的情境中体会人和动、植物需要和谐相处。】

二、走进可爱的动物、美丽的植物，体验“亲密”

师：小明的家现在变得更加舒适、漂亮了，你们想不想知道小明有哪些好朋友？

小品表演：小明和他的朋友们

师小结：原来，可爱的动物、美丽的植物都是我们的好朋友。

【设计意图：通过角色扮演，让学生明白动、植物都可以是我们人类的亲密的好朋友】

三、学生说一说自己和动物、植物做朋友的故事

1、师生交流：你能讲一讲你和动物或植物做亲密朋友的小故事吗？

2、老师今天给大家带来了一个狮子和人之间的故事。

（播放视频“人与狮子”的故事）

3、

乔治和他的小狗的故事。 4、 师生交流：如果没有小狗，乔治会发生什么事情？

（学生自由回答）

4、教师小结：

是啊，多么感人，我们人与动物、植物之间的感情是如此的深厚。动物、植物都是人类亲密的朋友，它们给我们很大的帮助，也给我们带来了很多快乐。有了它们，我们的世界才会更精彩，生活才会更美好。

【设计意图：对孩子们来说，对动植物的喜爱之情是与生俱来的，他们都知道一些动植物与人类相处的故事，通过学生讲一讲，老师讲故事的活动，让学生进一步体会到人类和动植物之间感情可以跟人与人之间的感情一样那样深厚，可以成为亲密的朋友】

四、小组讨论交流：我们怎样才能跟这些动物植物很好的相处呢？

1、孩子们想不想做游戏？那咱们来做个游戏好不好？游戏的名字叫“夸夸动植物”。

课件出示一些身边动物植物以及这些动植物的作用，学生讨论交流，一一对应各种动植物的作用。

师：原来我们身边的这些动植物的作用可真多呢，能带给我们人类这么多的好处，我们该怎么跟它们友好的相处呢？

2、师：下面这些人的行为对吗？

3、播放一些不好的行为的图片，不文明行为的图片。（乱扔乱丢，折花爬树，捕杀流浪小动物等）

师：大家都知道这样的行为是不好的，那我们应该怎么跟大自然的这些动植物成为好朋友呢？出示PPT （选择题：我们该怎么做）

师小结：看来我们大家都知道该怎么去跟动植物做朋友了。

【设计意图：通过做游戏的方式，让学生明白动植物对人类的帮助是很大的；另外通过一些人类不友好对待动植物的图片，形成对比，让学生知道如何正确去对待我们的亲密朋友。】

五、联系现实，保护朋友

师：现实生活中，我们的好朋友受到了伤害，我们都会难过。

1、师：如果我们失去了这些动植物朋友，我们的世界会变成什么样子呢？ （播放视频）

2、师：看了这个视频，我想大家的心情都跟老师一样的，很难过，大家想保护我们的这些好朋友吗？

生：想

师：那我们怎么做呢？（引导学生说出爱护动物、保护环境的想法。）

3、身为学生的我们应当怎样为关爱和保护动植物贡献一份力量呢？ 师小结：

保护动植物，我们应该加强宣传，请你写几条公益宣传语，让更多的人投入到保护动植物的行动中来。（师示范举例，然后让学生自己写）

【设计意图：通过播放人类滥砍滥伐带来的后果、学生自己动手创作保护动植物的宣传语，让学生进一步的体会到动植物是大自然不可缺少的一部分，是人类亲密的朋友，使学生知道我们要保护我们的亲密朋友】

六、回顾全课，课堂小结

1、学习了《亲密的朋友》一课，你想对大家说什么？

2、教师小结：，在美丽的地球上，所有的动物、植物和我们人类一样，都是地球妈妈的孩子。这些可爱的动物和美丽的植物同人类生活在一起，构成了一个大家庭，并使我们的家园变得五彩缤纷，充满生机。我们要保护动植物，与大自然和谐共处，因为我们都是一家人。

【设计意图：通过学生自己总结本节课所学内容，让学生的情感进一步升华，我们和动植物都是一家人。】

七、、板书设计：

我们都是一家人

《亲密的朋友》教学设计

荆州区川店小学 陈灿 教学目标：

知识与技能目标：

通过活动了解身边动植物的相关知识，初步了解动植物和人的关系。 过程与方法目标：培养学生的合作、自主、探究、创新的精神。 情感态度与价值观目标：

具有关心、亲近动植物的情感，知道要与动植物友好相处。

教学重难点：

重点：通过活动了解身边动植物的相关知识，初步了解动植物和人的关系。 难点：具有关心、亲近动植物的情感，知道要与动植物友好相处。 教学时间：1课时

教学过程：

一、增添动植物，引出课题

1、 看图导入

师：同学们，大家知道“大头儿子”这个卡通人物吗？今天啊，大头儿子的好朋友小明邀请大家去看看他家的新房子（课件出示 小明住的房子）

师：大家觉得这新房子怎么样？

师：同学们有没有觉得缺了些什么？

师：那我们一起把小明住的地方变得更美丽些吧！

（学生举手说要添加的，课件演示）设计; 树，花草，鸟，狗，鸡等

师：在大家的帮助下，小明的家变样了，你们看到这么美丽的地方，有什么想说的？

2、教师小结：

所有的动物、植物和我们人类一样，都是地球妈妈的孩子。这些可爱的动物、美丽的植物与人类亲密的生活在一起，是我们的好朋友！

板书课题：亲密的朋友

【设计意图：通过给小明的家的环境增上动、植物，让学生在具体的情境中体会人和动、植物需要和谐相处。】

二、走进可爱的动物、美丽的植物，体验“亲密”

师：小明的家现在变得更加舒适、漂亮了，你们想不想知道小明有哪些好朋友？

小品表演：小明和他的朋友们

师小结：原来，可爱的动物、美丽的植物都是我们的好朋友。

【设计意图：通过角色扮演，让学生明白动、植物都可以是我们人类的亲密的好朋友】

三、学生说一说自己和动物、植物做朋友的故事

1、师生交流：你能讲一讲你和动物或植物做亲密朋友的小故事吗？

2、老师今天给大家带来了一个狮子和人之间的故事。

（播放视频“人与狮子”的故事）

3、

乔治和他的小狗的故事。 4、 师生交流：如果没有小狗，乔治会发生什么事情？

（学生自由回答）

4、教师小结：

是啊，多么感人，我们人与动物、植物之间的感情是如此的深厚。动物、植物都是人类亲密的朋友，它们给我们很大的帮助，也给我们带来了很多快乐。有了它们，我们的世界才会更精彩，生活才会更美好。

【设计意图：对孩子们来说，对动植物的喜爱之情是与生俱来的，他们都知道一些动植物与人类相处的故事，通过学生讲一讲，老师讲故事的活动，让学生进一步体会到人类和动植物之间感情可以跟人与人之间的感情一样那样深厚，可以成为亲密的朋友】

四、小组讨论交流：我们怎样才能跟这些动物植物很好的相处呢？

1、孩子们想不想做游戏？那咱们来做个游戏好不好？游戏的名字叫“夸夸动植物”。

课件出示一些身边动物植物以及这些动植物的作用，学生讨论交流，一一对应各种动植物的作用。

师：原来我们身边的这些动植物的作用可真多呢，能带给我们人类这么多的好处，我们该怎么跟它们友好的相处呢？

2、师：下面这些人的行为对吗？

3、播放一些不好的行为的图片，不文明行为的图片。（乱扔乱丢，折花爬树，捕杀流浪小动物等）

师：大家都知道这样的行为是不好的，那我们应该怎么跟大自然的这些动植物成为好朋友呢？出示PPT （选择题：我们该怎么做）

师小结：看来我们大家都知道该怎么去跟动植物做朋友了。

【设计意图：通过做游戏的方式，让学生明白动植物对人类的帮助是很大的；另外通过一些人类不友好对待动植物的图片，形成对比，让学生知道如何正确去对待我们的亲密朋友。】

五、联系现实，保护朋友

师：现实生活中，我们的好朋友受到了伤害，我们都会难过。

1、师：如果我们失去了这些动植物朋友，我们的世界会变成什么样子呢？ （播放视频）

2、师：看了这个视频，我想大家的心情都跟老师一样的，很难过，大家想保护我们的这些好朋友吗？

生：想

师：那我们怎么做呢？（引导学生说出爱护动物、保护环境的想法。）

3、身为学生的我们应当怎样为关爱和保护动植物贡献一份力量呢？ 师小结：

保护动植物，我们应该加强宣传，请你写几条公益宣传语，让更多的人投入到保护动植物的行动中来。（师示范举例，然后让学生自己写）

【设计意图：通过播放人类滥砍滥伐带来的后果、学生自己动手创作保护动植物的宣传语，让学生进一步的体会到动植物是大自然不可缺少的一部分，是人类亲密的朋友，使学生知道我们要保护我们的亲密朋友】

六、回顾全课，课堂小结

1、学习了《亲密的朋友》一课，你想对大家说什么？

2、教师小结：，在美丽的地球上，所有的动物、植物和我们人类一样，都是地球妈妈的孩子。这些可爱的动物和美丽的植物同人类生活在一起，构成了一个大家庭，并使我们的家园变得五彩缤纷，充满生机。我们要保护动植物，与大自然和谐共处，因为我们都是一家人。

【设计意图：通过学生自己总结本节课所学内容，让学生的情感进一步升华，我们和动植物都是一家人。】

七、、板书设计：

我们都是一家人

奇妙的植物王国

在生活中我总是会遇到许多奇奇怪怪的疑问，有时候就算我去问爸爸妈妈他们也不能给我说清楚，为了弄明白这些疑问，我去读了《少年儿童百科全书》。

当我读完《少年儿童百科全书》求知卷第一章（植物王国）的时候，我明白了植物世界的很多奥妙。首先我知道了植物的存在有很多作用，第一个作用是可以给食草动物提供食物。第二个作用是植物可以释放出氧气，供地球上的动物和人类呼吸。第三个作用是植物的果实可以给人类当做食物。我还知道了植物进化的过程以及植物的分类。

原来植物真的有很多秘密，像植物的繁殖方法就有很多种。其中有靠风传播的蒲公英、柳絮、杨絮，还有靠动物传播的苍耳、蒺藜、鬼针草、还有借水流传播的莲蓬、睡莲、水苔菜。竟然还有靠自己弹射传播的豆角、大豆、芝麻。绿色开花的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子这些器官组成的。这些器官分工不同，却有一个共同的目的传播生命。在生活中最常见的玉米、水稻、花生等是靠种子繁殖的，地瓜、莲藕、山药是靠根来繁殖的。植物分热带雨林植物、寒带植物、沙漠食物、水生植物、温带植物、高山植物、海边食物，原来植物是在不同的地方有不同的生活方式。植物的奥妙太多太多，读到这里我就收获了很多知识，明白了之前遇到的很多疑问。

等我长大了，要像袁隆平爷爷那样，用学到的科学知识来改造植物。把小小的芝麻让它长的更大更多，把很多我爱吃的南方水果，榴莲、杨桃、荔枝、香蕉都能在北方种植出来，每个季节都能吃到可口的水果。

你看，每本知识读物都给我们增加了很多的知识和益处。我们生在这个讲究科学的时代，如果不多学习有关科学的知识，我们肯定会被这个时代所淘汰。小伙伴们，多读书吧，它会让你认识整个世界，开阔你的视野，累积很多知识的。

奇妙的植物王国

在生活中我总是会遇到许多奇奇怪怪的疑问，有时候就算我去问爸爸妈妈他们也不能给我说清楚，为了弄明白这些疑问，我去读了《少年儿童百科全书》。

当我读完《少年儿童百科全书》求知卷第一章（植物王国）的时候，我明白了植物世界的很多奥妙。首先我知道了植物的存在有很多作用，第一个作用是可以给食草动物提供食物。第二个作用是植物可以释放出氧气，供地球上的动物和人类呼吸。第三个作用是植物的果实可以给人类当做食物。我还知道了植物进化的过程以及植物的分类。

原来植物真的有很多秘密，像植物的繁殖方法就有很多种。其中有靠风传播的蒲公英、柳絮、杨絮，还有靠动物传播的苍耳、蒺藜、鬼针草、还有借水流传播的莲蓬、睡莲、水苔菜。竟然还有靠自己弹射传播的豆角、大豆、芝麻。绿色开花的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子这些器官组成的。这些器官分工不同，却有一个共同的目的传播生命。在生活中最常见的玉米、水稻、花生等是靠种子繁殖的，地瓜、莲藕、山药是靠根来繁殖的。植物分热带雨林植物、寒带植物、沙漠食物、水生植物、温带植物、高山植物、海边食物，原来植物是在不同的地方有不同的生活方式。植物的奥妙太多太多，读到这里我就收获了很多知识，明白了之前遇到的很多疑问。

等我长大了，要像袁隆平爷爷那样，用学到的科学知识来改造植物。把小小的芝麻让它长的更大更多，把很多我爱吃的南方水果，榴莲、杨桃、荔枝、香蕉都能在北方种植出来，每个季节都能吃到可口的水果。

你看，每本知识读物都给我们增加了很多的知识和益处。我们生在这个讲究科学的时代，如果不多学习有关科学的知识，我们肯定会被这个时代所淘汰。小伙伴们，多读书吧，它会让你认识整个世界，开阔你的视野，累积很多知识的。

绿色植物是在植物体内（叶、茎部分）含有叶绿素，能利用太阳光，吸收空气中二氧化碳，在植物体内进行光合作用，把二氧化碳和水经光合作用（是一种化学反应）生成葡萄糖，并放出氧气的一类植物。在自然界中，绝大多数植物是绿色植物，那么绿色植物有什么好处呢？

绿色植物可以为我们提供氧气和减少空气中的二氧化碳。因为绿色植物可以在阳光下进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气。研究表明，植物每生长1吨，可以产生5吨氧。每公顷树林每天可以吸收1吨二氧化碳，产生吨氧气；每公顷草地每天能吸收0.9吨二氧化碳，产生0.6吨氧气。所以绿色植物对改善空气质量有很大帮助。

绿色植物能对人体的健康起到很大帮助。据报道，地球上的树木每天可向大气中散发1.7亿吨萜烯物质，这种芳香物质具有无可比拟的杀菌能力和兴奋作用。有数据表明，能分泌含有挥发性植物杀菌素的树木（如香樟、松树、榆树、侧柏、柠檬、桂树、丁香等）达300多种之多。可以看出绿色植物是我们日常生活中必不可少的“私人医生”。

绿色植物可以减少噪声的污染。我们走在马路上，可以看到马路两旁都有许多树木，那是因为绿色植物对声波有散射作用，当声波通过被风吹摇的树叶时，会明显减弱或消失。据测定，林带可吸收噪使其强度降低分贝。可以使我们的听力得到保护。

绿色植物还有很多好处如吸尘作用、遮阴作用……所以绿色植物好处多。

绿色植物是在植物体内（叶、茎部分）含有叶绿素，能利用太阳光，吸收空气中二氧化碳，在植物体内进行光合作用，把二氧化碳和水经光合作用（是一种化学反应）生成葡萄糖，并放出氧气的一类植物。在自然界中，绝大多数植物是绿色植物，那么绿色植物有什么好处呢？

绿色植物可以为我们提供氧气和减少空气中的二氧化碳。因为绿色植物可以在阳光下进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气。研究表明，植物每生长1吨，可以产生5吨氧。每公顷树林每天可以吸收1吨二氧化碳，产生吨氧气；每公顷草地每天能吸收0.9吨二氧化碳，产生0.6吨氧气。所以绿色植物对改善空气质量有很大帮助。

绿色植物能对人体的健康起到很大帮助。据报道，地球上的树木每天可向大气中散发1.7亿吨萜烯物质，这种芳香物质具有无可比拟的杀菌能力和兴奋作用。有数据表明，能分泌含有挥发性植物杀菌素的树木（如香樟、松树、榆树、侧柏、柠檬、桂树、丁香等）达300多种之多。可以看出绿色植物是我们日常生活中必不可少的“私人医生”。

绿色植物可以减少噪声的污染。我们走在马路上，可以看到马路两旁都有许多树木，那是因为绿色植物对声波有散射作用，当声波通过被风吹摇的树叶时，会明显减弱或消失。据测定，林带可吸收噪使其强度降低分贝。可以使我们的听力得到保护。

绿色植物还有很多好处如吸尘作用、遮阴作用……所以绿色植物好处多。

《1 小草和大树》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

认识什么是草本植物、什么是木本植物；

（二）过程与方法

能够辨别植物的茎的主要特征，并根据它的特点辨别出草本植物和木本植物；

（三）情感态度与价值观

在相互的合作中，体会学习科学的乐趣和学会相互合作。

二、教学重点

能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。

三、教学难点

能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。

四、教学过程

（一）活动一：比较小草和大树（外出观察）

1、导入：对于生活在我们周围的植物，我们早已不在陌生。今天。我们也将到校园里去看看，寻找一些小草和大树进行观察，比较它们有哪些相同和不同的地方。

2、要求：

（1）以小组为单位，听从小组长的安排；

（2）注意安全，不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝；

（3）认真的观察，及时的做好记录。

3、观察

4、整理汇报：

（1）“我”观察到的小草

（2）“我”观察到的大树

（3）归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗？

5、认识：

像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像玉兰树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物。

6、辨别：我们常见的植物中那些是木本植物？那些是草本植物？

（二）活动二：给植物分类

1、导入：认识了许多的植物后，你会从些方面来对它们进行分类呢？

2、观看书中提供的图片，初步提出自己的想法和分类的标准；

3、小组内讨论分类的标准；

4、根据分类的标准给植物进行分类；

5、汇报分类的结果；

6、统计：全班同学共找到多少种分类的方法？

（三）拓展：认识一些新的植物

绿藻

水绵

肾蕨

苔藓

《1 小草和大树》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

认识什么是草本植物、什么是木本植物；

（二）过程与方法

能够辨别植物的茎的主要特征，并根据它的特点辨别出草本植物和木本植物；

（三）情感态度与价值观

在相互的合作中，体会学习科学的乐趣和学会相互合作。

二、教学重点

能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。

三、教学难点

能根据某一植物的特点，正确的辨别草本植物和木本植物。

四、教学过程

（一）活动一：比较小草和大树（外出观察）

1、导入：对于生活在我们周围的植物，我们早已不在陌生。今天。我们也将到校园里去看看，寻找一些小草和大树进行观察，比较它们有哪些相同和不同的地方。

2、要求：

（1）以小组为单位，听从小组长的安排；

（2）注意安全，不能攀爬大树和随意的采摘小草和树枝；

（3）认真的观察，及时的做好记录。

3、观察

4、整理汇报：

（1）“我”观察到的小草

（2）“我”观察到的大树

（3）归纳：你发现小草的茎和大树的茎有什么不同吗？

5、认识：

像蟋蟀草一样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物；像玉兰树那样具有比较紧密、坚硬、支持力比较强的茎的植物，称为木本植物。

6、辨别：我们常见的植物中那些是木本植物？那些是草本植物？

（二）活动二：给植物分类

1、导入：认识了许多的植物后，你会从些方面来对它们进行分类呢？

2、观看书中提供的图片，初步提出自己的想法和分类的标准；

3、小组内讨论分类的标准；

4、根据分类的标准给植物进行分类；

5、汇报分类的结果；

6、统计：全班同学共找到多少种分类的方法？

（三）拓展：认识一些新的植物

绿藻

水绵

肾蕨

苔藓

大自然对我们的启示无处不在。比如，生活中，我们与植物的关系十分密切。但又有谁留意过植物的一些奥秘呢？现在，我就给大家说一说植物生理的过程。

一个星期天，平时对植物就很有兴趣的我突然对植物的生理过程产生了极大的兴趣，正当我为花儿浇水的时候，我想：植物里面会不会隐藏着什么秘密呢？想着就直奔对植物很有研究的爸爸那里。爸爸见我对植物这么有兴趣，便放下手中的活儿，兴致勃勃地说起来：“早在一百万年前，植物就作为最古老的生命在地球上出现，并且已经和人类相伴多年。但今天科学家们大都谦虚的认为；对于植物，人们理解的还远远不够，诸如开花结果，生长发育这些最基本的生理过程，人类的教科书还无法具体描述。”

除此，爸爸还对我说：“其实，每一宗植物体内都有异常激烈的接力赛。在我们眼里，扎根于土壤的植物是平静的，但科学家却发现，植物体内却充满了纷繁复杂的运动。”

爸爸还对我说：“中国的科学家正在试图描述植物体内的一田径比赛。这是一场被冠名为光合作用的接力赛。光信号是接力棒，他首先被植物体内的光线接收“接力棒”随后通过下面的蛋白质“接力手”层层传递，最终到达植物细胞信息处理中心。到目前为止，科学家们已经发现了传递蓝光信号的一好和二号“接力手”，但都是那些蛋白质“接力手”参与了比赛？每一位“接力手”承担了什么功能？目前还不清楚。如果能找到所有的光信号传导的“接力手”，那么就可以构建起一个植物体内的光信号传递，按照植物育种的各种需要来改良农作物。”

通过我和爸爸的对话，我对植物也有了更进一步的了解。其实，大自然就像人类的老师，就像一座巨大的知识宝库，在等待别人去发现他，就像一个为我们指路的好心人

大自然对我们的启示无处不在。比如，生活中，我们与植物的关系十分密切。但又有谁留意过植物的一些奥秘呢？现在，我就给大家说一说植物生理的过程。

一个星期天，平时对植物就很有兴趣的我突然对植物的生理过程产生了极大的兴趣，正当我为花儿浇水的时候，我想：植物里面会不会隐藏着什么秘密呢？想着就直奔对植物很有研究的爸爸那里。爸爸见我对植物这么有兴趣，便放下手中的活儿，兴致勃勃地说起来：“早在一百万年前，植物就作为最古老的生命在地球上出现，并且已经和人类相伴多年。但今天科学家们大都谦虚的认为；对于植物，人们理解的还远远不够，诸如开花结果，生长发育这些最基本的生理过程，人类的教科书还无法具体描述。”

除此，爸爸还对我说：“其实，每一宗植物体内都有异常激烈的接力赛。在我们眼里，扎根于土壤的植物是平静的，但科学家却发现，植物体内却充满了纷繁复杂的运动。”

爸爸还对我说：“中国的科学家正在试图描述植物体内的一田径比赛。这是一场被冠名为光合作用的接力赛。光信号是接力棒，他首先被植物体内的光线接收“接力棒”随后通过下面的蛋白质“接力手”层层传递，最终到达植物细胞信息处理中心。到目前为止，科学家们已经发现了传递蓝光信号的一好和二号“接力手”，但都是那些蛋白质“接力手”参与了比赛？每一位“接力手”承担了什么功能？目前还不清楚。如果能找到所有的光信号传导的“接力手”，那么就可以构建起一个植物体内的光信号传递，按照植物育种的各种需要来改良农作物。”

通过我和爸爸的对话，我对植物也有了更进一步的了解。其实，大自然就像人类的老师，就像一座巨大的知识宝库，在等待别人去发现他，就像一个为我们指路的好心人

尊敬的校长：

您好！我是学校六年级的学生。我经常在上体育课时发现，一些盆景的叶子被个别不文明的同学拔得七零八落，让校园变得不那么美观，同时也伤害了一个个小生命。

大家都知道，任何植物生长都需要时间。校园里的盆景也要长很久才能长出几片新叶子的。如果不经常提醒那些同学，植物们将受到严重地破坏。日积月累长期下来，植物还没有长出新叶子，旧叶子便被那些不文明的个别同学拔光了，植物也就枯死了。缺少植物的恶果将会影响我们的学习环境。

之所以发生这种破坏植物的现象，我想有很多原因。可能是个别同学调皮，还有可能是因为植物刚好摆放在了同学们的必经之路上……如果不针对这一系列问题提出合理规定和做出相应调整，植物们很快就会面目全非了。所以，我建议：

1.把植物摆放在同学们不经常走的地方。

2.常常修剪植物，避免新枝叶突出，从而不让同学们乱拔植物，同时美化了学校的学习环境。

3.对同学们进行几节保护植物的班会课，增强保护植物的意识。

4.在全校进行保护植物的宣传。

5.给大的植物周围上一层比较结实的围栏，防止同学们踩踏植物的根。

6.在校内制定保护植物的要求，鼓励同学们互相提醒，认真做好。

这些小小的建议，希望校长参考。如有不当之处，望多多指正。

学生：吴倩婷

年10月

广东广州天河区天河区龙口西小学六年级:吴倩婷

尊敬的校长：

您好！我是学校六年级的学生。我经常在上体育课时发现，一些盆景的叶子被个别不文明的同学拔得七零八落，让校园变得不那么美观，同时也伤害了一个个小生命。

大家都知道，任何植物生长都需要时间。校园里的盆景也要长很久才能长出几片新叶子的。如果不经常提醒那些同学，植物们将受到严重地破坏。日积月累长期下来，植物还没有长出新叶子，旧叶子便被那些不文明的个别同学拔光了，植物也就枯死了。缺少植物的恶果将会影响我们的学习环境。

之所以发生这种破坏植物的现象，我想有很多原因。可能是个别同学调皮，还有可能是因为植物刚好摆放在了同学们的必经之路上……如果不针对这一系列问题提出合理规定和做出相应调整，植物们很快就会面目全非了。所以，我建议：

1.把植物摆放在同学们不经常走的地方。

2.常常修剪植物，避免新枝叶突出，从而不让同学们乱拔植物，同时美化了学校的学习环境。

3.对同学们进行几节保护植物的班会课，增强保护植物的意识。

4.在全校进行保护植物的宣传。

5.给大的植物周围上一层比较结实的围栏，防止同学们踩踏植物的根。

6.在校内制定保护植物的要求，鼓励同学们互相提醒，认真做好。

这些小小的建议，希望校长参考。如有不当之处，望多多指正。

学生：吴倩婷

年10月

广东广州天河区天河区龙口西小学六年级:吴倩婷

随着科技的进步，计算机网络已成为人们传递的和获取信息的重要途径。近日，有科学家研究发现，原来人们眼中那些被动的﹑只能站在一个地方等待被砍掉或吃掉的植物，也像人类一样，都会构建自己的联络系统。特别是草本植物，例如草莓、芦苇或是羊角芹都能自发地构建这种系统。

在这个联络系统中，每一株植物都会释放和接受特殊信使物质所携带的信息，并与其它植株共享信息。这种传递信息的方式和人类的网络聊天十分相似，因此科学家形象的称之为“植物聊天”。但是让人们好奇的是，植物们在这个聊天网络里都聊些什么呢？

科研人员发现，一些聪明的植物会在危险迫近的时候通过这个网络传递警告信息，从而有效的减轻植物受侵害的程度，提高植物的生存能力如果有一株植物被毛虫咬食了，那么在同一个网络中的其他植物都会接到内部的警告信号。在接到警告信号之后，那些还没有被咬食的植物就会进行化学物质防御和机械防御，使自己不易受到侵害。此时，毛虫就像打了败仗的士兵，无计可施。可见，聊天网络功不可没。

当然，任何事情都可能有利弊两个方面，植物的聊天网络也是如此。就好比计算机网络上流行的病毒，在植物聊天中，有些特殊病毒就利用网络进行传播，致使整个网络内的植物都可能被感染。

这项研究令人称奇的地方，在于它改变了人们对植物的传统认识。现在我们才发现，我们身边那些最常见的植物其实早就是网络连天的高手了。

初三:爱你不如爱自己

随着科技的进步，计算机网络已成为人们传递的和获取信息的重要途径。近日，有科学家研究发现，原来人们眼中那些被动的﹑只能站在一个地方等待被砍掉或吃掉的植物，也像人类一样，都会构建自己的联络系统。特别是草本植物，例如草莓、芦苇或是羊角芹都能自发地构建这种系统。

在这个联络系统中，每一株植物都会释放和接受特殊信使物质所携带的信息，并与其它植株共享信息。这种传递信息的方式和人类的网络聊天十分相似，因此科学家形象的称之为“植物聊天”。但是让人们好奇的是，植物们在这个聊天网络里都聊些什么呢？

科研人员发现，一些聪明的植物会在危险迫近的时候通过这个网络传递警告信息，从而有效的减轻植物受侵害的程度，提高植物的生存能力如果有一株植物被毛虫咬食了，那么在同一个网络中的其他植物都会接到内部的警告信号。在接到警告信号之后，那些还没有被咬食的植物就会进行化学物质防御和机械防御，使自己不易受到侵害。此时，毛虫就像打了败仗的士兵，无计可施。可见，聊天网络功不可没。

当然，任何事情都可能有利弊两个方面，植物的聊天网络也是如此。就好比计算机网络上流行的病毒，在植物聊天中，有些特殊病毒就利用网络进行传播，致使整个网络内的植物都可能被感染。

这项研究令人称奇的地方，在于它改变了人们对植物的传统认识。现在我们才发现，我们身边那些最常见的植物其实早就是网络连天的高手了。

初三:爱你不如爱自己

春游的建议 春天到了，我们就要出去春游了，我建议去中山植物园游玩，理由如下： 1、一进植物园的大门，两旁是一些花草树木，你会发现有一条弯弯曲曲的小路，沿着小路走，就来到了郁金香园。首先映入眼帘的便是大片大片盛开的郁金香。黄的、红的、紫的&&它们不但颜色五彩缤纷，还形象万千呢！这多像展开双臂翩翩起舞的舞者，那朵又像仪态端庄的学者&&看着这么美丽的花儿，谁没有一种上前抚摸的欲望。我凑上前去，轻轻一摸，突然之间，感觉全身上下的精力全部集中了起来。那柔柔的花瓣宛如一个可爱的娃娃水莹莹的脸蛋。

2、我们继续往前走，就有一个大草坪，我们可以在草坪上打滚，翻跟头，草很软，可以躺在草上看着蓝天 3、下面我们就去玩吧，往左走就来到桥世界，高架桥、铁索桥、同心桥、女士桥、滚筒桥&&神奇的桥世界如果你特别有胆量，就去挑战一下秋千桥吧，提醒道中间会特别抖哦。如果胆小就玩一些简单的桥，比如高架桥，同心桥因为下面有一个网是不会成为落汤鸡的。 【每日写作指导：常见作文写作方法——学生必读】

1、时序变换法

【特点】

植物各个部位的形态和颜色是随着季节的变化而变化。如果我们把植物在不同季节的特点写出来，同时把前后有关的情况交代清楚，就等于在不同的时间给植物拍了彩色照片。看了这一组彩色照片，读者对它就有了一个较为全面的了解。采用时序变换法描写植物，首先要注意在平时积累资料。要有计划地在不同季节对同一植物进行仔细观察，并记下观察日记，这样，写作时才能对积累的材料进行取舍，写出一篇好文章。其次要注意观察的连续性。

2、生长变化法

【特点】

植物总是要生长的，一般要经过发芽、生枝、长叶、开花、结果等阶段。如果把植物生长的不同阶段的形状、颜色的特点和生长的情况与下来，就好像给这棵植物拍了一部小电影。（）读者可以在很短的时间内，通过阅读，了解植物生长的全过程。采用生长变化法描写植物，首先要注意把植物生长过程中最突出的变化写下来；其次要交代植物发生变化的原因、前后情况和过程；此外要注意按时间的先后顺序有条不紊地写下来。

3、展开联想法

【特点】

我们看到一棵植物，往往联想到其它事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。例如我们看到棉桃，联想到洁白的雪花，这是因为雪花和棉花的颜色相同；我们看到大西瓜，联想到篮球，这是因为西瓜和篮球的形状相似；我们看到冰在雪地中郁郁葱葱的松树，想起那些在敌人面前不怕严刑拷打，决不屈膝的英雄，那是松树与英雄的品质上有相似之处。采用联想的方法描写植物，要注意抓住植物的主要特点，展开丰富的想象。要提高自己的联想能力，首先要认真读书，了解生活，使自己的头脑储备丰富的知识。其次是勤思勤想，经常训练，使自己有丰富的想象能力。

4、突出重点法

【特点】

植物总是由根、茎、枝、叶、花、果组成。我们在描写植物的时候，可以对植物的根、茎、枝、叶、花、果的各个部分进行描述，也可以只对植物的某一部分进行描述。采用重点突出法描写植物时，首先要找出这棵植物与众不同的地方。其次要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色、形状、气味等多方面进行具体描写。此外还可以恰当地运用拟人、比喻等方法。

5、对照比较法

【特点】

俗话说：不见高山，不知平地。事物的特点往往在比较中得到显现。我们描写植物时，

往往通过对照比较的方法来突出植物的特点。对照比较的方法有两种。一种是把这种植物与另一种植物进行比较；一种是把植物本身两种截然不同的特点放在一起比较。采用对照比较法要注意抓住所要描写的植物最显着的特点与其他植物作比较。这样才能给读者以深刻的印象和启示。采用对照比较法还要注意表达作者自己的思想感情和倾向性。这样才能使文章感人。抓住同一植物不同部位进行比较时，要注意找出矛盾点，这样才能引起读者的注意。 描写人物肖像，可以对人物的身材、体型、衣着、容貌、神情、姿态、风度的某一方面或几个方面作简要的勾勒。运用粗笔勾勒法描写人物肖像要抓住人物的最主要的特征，用朴实的文字简略地写出来，不宜用过多的形容词、过多的比喻。其次要简练传神，通过寥寥几笔勾勒出人物大致形象。

春游的建议 春天到了，我们就要出去春游了，我建议去中山植物园游玩，理由如下： 1、一进植物园的大门，两旁是一些花草树木，你会发现有一条弯弯曲曲的小路，沿着小路走，就来到了郁金香园。首先映入眼帘的便是大片大片盛开的郁金香。黄的、红的、紫的&&它们不但颜色五彩缤纷，还形象万千呢！这多像展开双臂翩翩起舞的舞者，那朵又像仪态端庄的学者&&看着这么美丽的花儿，谁没有一种上前抚摸的欲望。我凑上前去，轻轻一摸，突然之间，感觉全身上下的精力全部集中了起来。那柔柔的花瓣宛如一个可爱的娃娃水莹莹的脸蛋。

2、我们继续往前走，就有一个大草坪，我们可以在草坪上打滚，翻跟头，草很软，可以躺在草上看着蓝天 3、下面我们就去玩吧，往左走就来到桥世界，高架桥、铁索桥、同心桥、女士桥、滚筒桥&&神奇的桥世界如果你特别有胆量，就去挑战一下秋千桥吧，提醒道中间会特别抖哦。如果胆小就玩一些简单的桥，比如高架桥，同心桥因为下面有一个网是不会成为落汤鸡的。 【每日写作指导：常见作文写作方法——学生必读】

1、时序变换法

【特点】

植物各个部位的形态和颜色是随着季节的变化而变化。如果我们把植物在不同季节的特点写出来，同时把前后有关的情况交代清楚，就等于在不同的时间给植物拍了彩色照片。看了这一组彩色照片，读者对它就有了一个较为全面的了解。采用时序变换法描写植物，首先要注意在平时积累资料。要有计划地在不同季节对同一植物进行仔细观察，并记下观察日记，这样，写作时才能对积累的材料进行取舍，写出一篇好文章。其次要注意观察的连续性。

2、生长变化法

【特点】

植物总是要生长的，一般要经过发芽、生枝、长叶、开花、结果等阶段。如果把植物生长的不同阶段的形状、颜色的特点和生长的情况与下来，就好像给这棵植物拍了一部小电影。（）读者可以在很短的时间内，通过阅读，了解植物生长的全过程。采用生长变化法描写植物，首先要注意把植物生长过程中最突出的变化写下来；其次要交代植物发生变化的原因、前后情况和过程；此外要注意按时间的先后顺序有条不紊地写下来。

3、展开联想法

【特点】

我们看到一棵植物，往往联想到其它事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。例如我们看到棉桃，联想到洁白的雪花，这是因为雪花和棉花的颜色相同；我们看到大西瓜，联想到篮球，这是因为西瓜和篮球的形状相似；我们看到冰在雪地中郁郁葱葱的松树，想起那些在敌人面前不怕严刑拷打，决不屈膝的英雄，那是松树与英雄的品质上有相似之处。采用联想的方法描写植物，要注意抓住植物的主要特点，展开丰富的想象。要提高自己的联想能力，首先要认真读书，了解生活，使自己的头脑储备丰富的知识。其次是勤思勤想，经常训练，使自己有丰富的想象能力。

4、突出重点法

【特点】

植物总是由根、茎、枝、叶、花、果组成。我们在描写植物的时候，可以对植物的根、茎、枝、叶、花、果的各个部分进行描述，也可以只对植物的某一部分进行描述。采用重点突出法描写植物时，首先要找出这棵植物与众不同的地方。其次要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色、形状、气味等多方面进行具体描写。此外还可以恰当地运用拟人、比喻等方法。

5、对照比较法

【特点】

俗话说：不见高山，不知平地。事物的特点往往在比较中得到显现。我们描写植物时，

往往通过对照比较的方法来突出植物的特点。对照比较的方法有两种。一种是把这种植物与另一种植物进行比较；一种是把植物本身两种截然不同的特点放在一起比较。采用对照比较法要注意抓住所要描写的植物最显着的特点与其他植物作比较。这样才能给读者以深刻的印象和启示。采用对照比较法还要注意表达作者自己的思想感情和倾向性。这样才能使文章感人。抓住同一植物不同部位进行比较时，要注意找出矛盾点，这样才能引起读者的注意。 描写人物肖像，可以对人物的身材、体型、衣着、容貌、神情、姿态、风度的某一方面或几个方面作简要的勾勒。运用粗笔勾勒法描写人物肖像要抓住人物的最主要的特征，用朴实的文字简略地写出来，不宜用过多的形容词、过多的比喻。其次要简练传神，通过寥寥几笔勾勒出人物大致形象。

快乐的国庆节

早就听说宁波植物园要在9月28日向游客开放，趁着国庆假期，我们一家人游览了宁波植物园。

到了植物园1号主入口，一检好票我就兴奋地往里跑。映入眼帘的是一个名为“丹顶鹤的故事”的模纹花坛，花坛中间是一个美丽的小姑娘抱着一只大丹顶鹤，四周围着一群丹顶鹤呢！它们有的张开双翅，似乎要飞向蓝天；有的昂着头，向天空歌唱；有的两只低着头正说着悄悄话呢！游客们来到这里，都要停下脚步或拍照留念或静静的观看。

来到植物园，不能不去植物进化之路。走着走着，就听见“滋滋”的声音，原来是一只巨大的银白色的蜻蜓模型立在一片叶子上，下面还不断喷出水雾。往里走，便来到了一条用淡黄色石头铺成的宽约2米不到的路径，这就是别具一格的植物进化之路，它向游客们展示了植物进化的漫长过程，从菌藻植物到裸蕨植物，再到蕨类植物，再进化到裸子植物，最后一个阶段就是被子植物。这里，让我大开眼界，原来植物也像动物一样有一个几亿年的进化过程啊。

吃完午饭，继续往前走，就来到了槭树秋香园。园里以槭树科、漆树科及金缕梅科等植物为主。站在桥上往里望去，园中水雾缭绕，小溪顺着岩石快速往下流，落到水潭里，这景象美不胜收，犹如人间仙境。

接着我们来到了“爱在丰收季”向日葵田园。这里除了一块草坪，

全都是向日葵。那碧绿的茎存托着一个个小圆盘，特别惹人喜爱。我举着风车在向日葵中跑啊，跳啊„„感受着植物园带给我的乐趣，大自然带给我的无穷的快乐与憧憬。

植物园之行虽然匆匆忙忙，有许多景点还没去，但收获的却不仅仅是快乐。希望下次能再去一次，肯定会有更多的感受。

快乐的国庆节

早就听说宁波植物园要在9月28日向游客开放，趁着国庆假期，我们一家人游览了宁波植物园。

到了植物园1号主入口，一检好票我就兴奋地往里跑。映入眼帘的是一个名为“丹顶鹤的故事”的模纹花坛，花坛中间是一个美丽的小姑娘抱着一只大丹顶鹤，四周围着一群丹顶鹤呢！它们有的张开双翅，似乎要飞向蓝天；有的昂着头，向天空歌唱；有的两只低着头正说着悄悄话呢！游客们来到这里，都要停下脚步或拍照留念或静静的观看。

来到植物园，不能不去植物进化之路。走着走着，就听见“滋滋”的声音，原来是一只巨大的银白色的蜻蜓模型立在一片叶子上，下面还不断喷出水雾。往里走，便来到了一条用淡黄色石头铺成的宽约2米不到的路径，这就是别具一格的植物进化之路，它向游客们展示了植物进化的漫长过程，从菌藻植物到裸蕨植物，再到蕨类植物，再进化到裸子植物，最后一个阶段就是被子植物。这里，让我大开眼界，原来植物也像动物一样有一个几亿年的进化过程啊。

吃完午饭，继续往前走，就来到了槭树秋香园。园里以槭树科、漆树科及金缕梅科等植物为主。站在桥上往里望去，园中水雾缭绕，小溪顺着岩石快速往下流，落到水潭里，这景象美不胜收，犹如人间仙境。

接着我们来到了“爱在丰收季”向日葵田园。这里除了一块草坪，

全都是向日葵。那碧绿的茎存托着一个个小圆盘，特别惹人喜爱。我举着风车在向日葵中跑啊，跳啊„„感受着植物园带给我的乐趣，大自然带给我的无穷的快乐与憧憬。

植物园之行虽然匆匆忙忙，有许多景点还没去，但收获的却不仅仅是快乐。希望下次能再去一次，肯定会有更多的感受。