以关心为话题的作文

以关心为话题的作文（一）

只记得那是儿时的一个炎炎夏日，大地被烤的“熟”透了。白天的气温谁也受不了，我和妈妈也没有出门，只是像往常的待在家里，依旧吹吹空调，看看电视。

到了晚上，我们只好离开心爱的空调，去阳台玩。“别跟我抢！”我正和弟弟抢着一包零食，“这是我的！”

忽然，“啪！”的一声，整栋房子都黑下来了——停电了！你可得知道，在夏日没有电是一件多么悲哀的一件大事啊！我们只好早早的就睡觉了。

静静地躺在床上，可我怎么也睡不着，因为热得不得了。我的眼睛久久地注视着天花板，静静的发呆„„时间久了，我的身上也都是汗，浑身都受不了。可我最后还是被瞌睡虫给征服了。咦？怎么这么凉快？有电了吗？我升了个懒腰，爬了起来，发现妈妈正坐在我的旁边。“怎么了，睡不着吗？快睡吧，我帮你扇扇风，你好睡一点。”妈妈正在疑惑地问着我。

“你还没睡呀？现在都几点了，你还在帮我扇风！快点去睡呀！”我焦急地命令道，还差点哭了出来。

“没关系！你是小孩子，要早点睡觉。我是大人，迟一点没关系。快睡吧。” 我只好乖乖地躺下，可我怎么也睡不着，时不时要去偷偷看一眼，依然看见妈妈在为我不停地扇风，头上挂着一颗颗豆大的汗珠，也不去擦，可能是怕汗滴到我吧。我的眼泪不由自主的落了下来，时间一久，眼眶红了，枕头也湿了一大片。我依旧没有睡去，还不忘去看妈妈一眼。只见她坐在那里，弯着腰，静静地睡着了，那时已经是凌晨两点了„„

这件事使我记忆犹新，我怎么也忘不了那次经历，怎么也忘不了你的关爱。 以关心为话题的作文（二）

如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏航灯。享受关爱是一种心灵的愉悦，关心别人是一种高尚的品德。 因为有了关爱，生活变的丰富多彩。关心他人，善于理解他人的处境，他人的情感和需要，用我们坦诚的心，真心的爱去理解、支持别人，用实际行动上去关心帮助别人，哪怕只是一点点。

那是寒冬的傍晚，北方的风夹着雪花呼啸，我冒着刺骨的寒风回家，一个年过花甲的老婆婆，身穿一件破棉衣，蜷缩在一个角落乞讨，手里拿一个破破烂烂的铁罐。前面一位过路的阿姨迅速掏出钱放进老婆婆的铁罐，然后匆匆离开了，老婆婆连连道谢。看她可怜的样子，我摸摸口袋，身上仅有一张面值20元钱，我不忍心给她，因为，这是我足足攒了一个月的结果，眼看着买自己心爱的四驱车的愿望就要实现了。雪花裹着她的银发，显得更加苍老而可怜。我迟疑了一会，终于下定决心，我闭上眼睛，慢慢把那张还残留自己汗渍和体温的钱放进那个铁罐中，老婆婆抬头看看我，连连道谢，还说我是小菩萨。不知为什么，这时我心中不由得涌起一阵帮助他人后的快乐和幸福。 我们都渴望幸福、真爱，那就应该学会去关爱他人。得到他人的关心是一种幸福，关心他人更是一种幸福。让我们一起去关爱他人，并因此得到幸福。

是呀！正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好。

以关心为话题的作文（三）

关爱是名词，它是美好的前奏；关爱是动词，给予它生命，让它在人群中穿梭„„假如你说关爱只是代词，那么我也无言以对，你无心寻觅，有怎知它的美丽。

其实，关爱有时会朦胧不清，似乎喝醉酒的醉汉，迷迷糊糊。母亲早起晚睡，照顾你的起居饮食，毫无触动，那只是一个母亲的本能。陌生人一次简单的帮助，却让你感动不已，觉得关爱无处不在。也许过多的关爱会使人麻木。关爱泛滥，反倒让人觉得它无声无息。这是的关爱成了代词，代的是母亲的关心与爱护。

如果你愿意，可以把关爱拆开来理解：世上因为有了关心，空气中才弥漫了浓浓的爱意。关爱很形象吗？你错了，它很抽象，或许抽象派的“鼻祖”就是它。某些时候，严声厉气反而是关爱的充分体现，而和颜悦色却不一定是关爱。当孩子从川流不息的马路上穿过，母亲大声斥责：“你干什么？这样多危险你不知道吗？”孩子或许会暗暗责怪，但他不得不承认这就是关爱。

小时候，妈妈常常用手打我。长大后学了“力”，我才发现，关爱原来是一个关于力的学说。力的作用是相互的，你用了多少力，它也会回敬你多少。妈妈之所以不用东西打，只是因为她怕打疼孩子，所以用直接的接触来控制力量。而如果打疼了孩子，她也会得到相同的痛。

一些人想获取更多的关爱，而一些人则对关爱敬而远之。他们觉得关爱就是同情，而自己却不需要别人的同情。每每见到这些人，心里应该是对他们的无知而感到可悲。 翻开一本词典，想寻找一个可以形容的词语，“淳朴”，真好！关爱无需华丽包装，只需一颗真挚的心。

以关心为话题的作文

以关心为话题的作文（一）

只记得那是儿时的一个炎炎夏日，大地被烤的“熟”透了。白天的气温谁也受不了，我和妈妈也没有出门，只是像往常的待在家里，依旧吹吹空调，看看电视。

到了晚上，我们只好离开心爱的空调，去阳台玩。“别跟我抢！”我正和弟弟抢着一包零食，“这是我的！”

忽然，“啪！”的一声，整栋房子都黑下来了——停电了！你可得知道，在夏日没有电是一件多么悲哀的一件大事啊！我们只好早早的就睡觉了。

静静地躺在床上，可我怎么也睡不着，因为热得不得了。我的眼睛久久地注视着天花板，静静的发呆„„时间久了，我的身上也都是汗，浑身都受不了。可我最后还是被瞌睡虫给征服了。咦？怎么这么凉快？有电了吗？我升了个懒腰，爬了起来，发现妈妈正坐在我的旁边。“怎么了，睡不着吗？快睡吧，我帮你扇扇风，你好睡一点。”妈妈正在疑惑地问着我。

“你还没睡呀？现在都几点了，你还在帮我扇风！快点去睡呀！”我焦急地命令道，还差点哭了出来。

“没关系！你是小孩子，要早点睡觉。我是大人，迟一点没关系。快睡吧。” 我只好乖乖地躺下，可我怎么也睡不着，时不时要去偷偷看一眼，依然看见妈妈在为我不停地扇风，头上挂着一颗颗豆大的汗珠，也不去擦，可能是怕汗滴到我吧。我的眼泪不由自主的落了下来，时间一久，眼眶红了，枕头也湿了一大片。我依旧没有睡去，还不忘去看妈妈一眼。只见她坐在那里，弯着腰，静静地睡着了，那时已经是凌晨两点了„„

这件事使我记忆犹新，我怎么也忘不了那次经历，怎么也忘不了你的关爱。 以关心为话题的作文（二）

如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏航灯。享受关爱是一种心灵的愉悦，关心别人是一种高尚的品德。 因为有了关爱，生活变的丰富多彩。关心他人，善于理解他人的处境，他人的情感和需要，用我们坦诚的心，真心的爱去理解、支持别人，用实际行动上去关心帮助别人，哪怕只是一点点。

那是寒冬的傍晚，北方的风夹着雪花呼啸，我冒着刺骨的寒风回家，一个年过花甲的老婆婆，身穿一件破棉衣，蜷缩在一个角落乞讨，手里拿一个破破烂烂的铁罐。前面一位过路的阿姨迅速掏出钱放进老婆婆的铁罐，然后匆匆离开了，老婆婆连连道谢。看她可怜的样子，我摸摸口袋，身上仅有一张面值20元钱，我不忍心给她，因为，这是我足足攒了一个月的结果，眼看着买自己心爱的四驱车的愿望就要实现了。雪花裹着她的银发，显得更加苍老而可怜。我迟疑了一会，终于下定决心，我闭上眼睛，慢慢把那张还残留自己汗渍和体温的钱放进那个铁罐中，老婆婆抬头看看我，连连道谢，还说我是小菩萨。不知为什么，这时我心中不由得涌起一阵帮助他人后的快乐和幸福。 我们都渴望幸福、真爱，那就应该学会去关爱他人。得到他人的关心是一种幸福，关心他人更是一种幸福。让我们一起去关爱他人，并因此得到幸福。

是呀！正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好。

以关心为话题的作文（三）

关爱是名词，它是美好的前奏；关爱是动词，给予它生命，让它在人群中穿梭„„假如你说关爱只是代词，那么我也无言以对，你无心寻觅，有怎知它的美丽。

其实，关爱有时会朦胧不清，似乎喝醉酒的醉汉，迷迷糊糊。母亲早起晚睡，照顾你的起居饮食，毫无触动，那只是一个母亲的本能。陌生人一次简单的帮助，却让你感动不已，觉得关爱无处不在。也许过多的关爱会使人麻木。关爱泛滥，反倒让人觉得它无声无息。这是的关爱成了代词，代的是母亲的关心与爱护。

如果你愿意，可以把关爱拆开来理解：世上因为有了关心，空气中才弥漫了浓浓的爱意。关爱很形象吗？你错了，它很抽象，或许抽象派的“鼻祖”就是它。某些时候，严声厉气反而是关爱的充分体现，而和颜悦色却不一定是关爱。当孩子从川流不息的马路上穿过，母亲大声斥责：“你干什么？这样多危险你不知道吗？”孩子或许会暗暗责怪，但他不得不承认这就是关爱。

小时候，妈妈常常用手打我。长大后学了“力”，我才发现，关爱原来是一个关于力的学说。力的作用是相互的，你用了多少力，它也会回敬你多少。妈妈之所以不用东西打，只是因为她怕打疼孩子，所以用直接的接触来控制力量。而如果打疼了孩子，她也会得到相同的痛。

一些人想获取更多的关爱，而一些人则对关爱敬而远之。他们觉得关爱就是同情，而自己却不需要别人的同情。每每见到这些人，心里应该是对他们的无知而感到可悲。 翻开一本词典，想寻找一个可以形容的词语，“淳朴”，真好！关爱无需华丽包装，只需一颗真挚的心。

精选作文:保护自己，关爱他人(1000字) 作文

只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。一句温馨的歌词告诉我们：关心别人，让我们的家更加美好，也就温暖、珍爱了自己。 有一位老人心脏病发作，昏倒在马路旁。有一位好心的姑娘为救这位老人，拦车想把老人及时送往医院抢救。可是一连拦了大车、小车十几辆，竟然没有一辆停下来。姑娘只能眼睁睁看着这位老人死去。事后，有人问司机，你为什么见死不救呢？司机说，我关心别人，谁来关心我呢？ 人生在世，是以关心别人为重，还是以关爱自己为重？这是一个不容回避而又沉重的话题，每个人必须作出回答。 在社会黑暗时伸张正义，为创造一个平等友爱的生活环境而奋斗，为被压迫者呼喊是关爱自己。二战时的那位藏匿飞行员的农妇以丈夫的牺牲保护了革命者心中的希望。我见过一位农民，工千里背尸上访，为工友讨个说法，不仅维护了死者的利益，更维护了包括他自己在内的千万农民工的尊严。他们关爱别人，而他们所创造的新环境也反过来保护了自己。对黑暗势力沉默的人将被黑暗吞噬，就像那位写下忏悔诗的马丁神父，当纳粹分子奔向他时，已经没有人为他说话了。 对周遭环境的关心，对处于困境者的同情，对身边人们生活状况的关照也是珍爱自己。出生于宝贵家庭的南丁格尔，不忍看到在生死线上挣扎着的病人的苦难，执意放弃了优越的生活环境，来到战场成为历史上的第一名护士。她手持明灯，照顾伤员，出入在充满硝烟的战场，给濒死的人们送去生的希望。她纯洁无私的持灯人形象，成了后世无数白衣天使景仰的丰碑。她的行为让自己的精神不朽，南丁格尔作为最杰出的护理者之名永远传承。同样，在这次印度洋海啸发生后，中国人民形成大规模的对外支援，为灾区群众慷慨解囊，这不仅为灾区人民送去了温暖，也证明了中国综合国力的增强。 在生活中的点滴事情上献出爱心，与人分担痛苦、分享快乐也是珍爱自己。平时注入一滴水，难时拥有太平洋这句广告词，也是对生活中曾做过借给别人一块橡皮或送病人上医院这些小事之后，自己偶然受伤而得到人们的嘘寒问暖之时的心情写照。独乐乐，与人乐乐，孰乐？ 这不仅告诉王者为王之理，也让你回忆与人分享快乐时的愉悦心情。当我们聚在一起，聆听失意者的倾诉，感受成功者的喜悦，献出诚挚的安慰和祝福，对方递过来一个感激的眼神或一个自信的微笑时，自己也将获得无法比拟的快乐。 关心别人就是珍爱自己。献出一点爱，创造一个美好人间。用智慧的水、人格的土壤包裹善良的心，给自己塑一尊高贵的灵魂。为人处事，不能仅从一己考虑，只有多为别人着想，人们才会给你以友善的回报。初一:梦思怡

篇一：关爱他人, 快乐自己

关爱他人，快乐自己

各位同学，各位老师： 大家好！今天我讲话的主题是《关爱他人，快乐自己》。

有这样一个故事：一个小女孩经过一片草地时，看见一只蝴蝶被荆棘刺伤。小女孩小心翼翼地为它拔掉刺，让它飞向大自然。后来蝴蝶为了报恩，化作一位仙女，对小女孩说：“请你许个愿吧！我将让它实现。”小女孩想了想，说，“我希望每天都能开开心心的！”于是仙女弯下腰在她的耳边细语了一番，就消失了。后来，这个小女孩果真快乐地度过了一生。

透过这个故事，我懂得了一个道理，那就是：关爱他人，才能快乐自己，并在关爱别人的过程中提升自己的生命价值。力所能及地帮助身边的每一个人，“赠人玫瑰，手有余香”，只有你慷慨地付出，才会有惊喜的收获。有时，成功就是我们不经意付出的回报。

大家一定听说过“盲人提灯笼”这个故事吧？也许会有很多人要取笑盲人：“你走夜路总提着一个明亮的灯笼，真

是多此一举！”可盲人却满心欢喜地说：“你不知道其中的原因，我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样我可以保护自己的安全，也等于帮助他人。” 是啊，我们生活在这个世界上，对他人的关爱就像抖动一个蜘蛛网，我影响着他人，他人又影响着更多的人，彼此相连，互相关爱。在这个大集体中，我们都喜欢关心别人的感觉，更喜欢被关心的感觉。同学身体不舒服，给他递杯热茶，关切地问候几声；同桌忘记带橡皮，悄悄地递上一块；同学生病了，有好多作业都没补上，这是，我们就应该上前一步，主动给他分析、讲解?? 关心、帮助他人就是自己心中装着别人；关心、帮助他人就是在自己开心的同时也让别人开心；关心、帮助他人就是理解别人。当困境中的人，伤心中的人，得到了别人的帮助，就像心中拥有了一朵美丽的花儿，拥有了整个春天！

每个人都会遇到困难而需要帮助的时候，所以，我们看到别人处于困境时，应该主动伸出援助的双手，在帮助别人过后，看到别人开心，你也会从心里面感到快乐。我们生活同一片蓝天下，就应该快乐在同一个地球上。

关心别人，快乐自己。关注多姿生活，关爱多彩生命。同学们，让我们行动起来，成为一个自己快乐、也能够给别人带来快乐的人吧！

安溪县沼涛实验小学四年级：陈智彦

篇二：关爱他人, 快乐自己

老师们，同学们：

上午好！今天我讲话的题目是《关爱他人，快乐自己》。有这样一则故事：一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一盏明亮的灯笼。人们很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯笼走路呢？”盲人说：“我提着灯笼，既为别人照亮了路，同时别人也容易看到我，不会撞到我。这样既帮助了别人，也保护了自己。” 在生活中，很多时候，帮助别人也等于帮助了自己。我们给予他人的帮助就像一个接力棒，你传递给他人，他人再传递给另外一个人，这样快乐就会传递到更多人手里。每一个人都喜欢被他人关心的感觉，我们遇到难题都希望得到他人的帮助。生活在社会这个大家族里，我们每天就能接触到很多需要帮助、需要关爱的人。帮助他人的同时，其实也是帮助自己。有个商人有一头驴子和一匹马。一天，驴和马分别驮着差不多重的货物赶路。驴子累极了，对马说：“我有些吃不消了，你帮我驮一点儿吧！”马不愿帮驴的忙，不多一会儿，驴子就因为过度劳累而倒地死了。随后，主人把驴子的货物都挪到了马的身上。人生其实是公平的，你付出多少，就会得到不同方式的回报。你播种什么就会收获什么，你给予什么就得到什么。

赠人玫瑰，手有余香。我们去帮助别人，别人得到了快乐，自己也会因为别人的快乐而感到幸福。关爱他人是一种高尚美好的品德，被人关爱更是一种美好的享受。同学们，请伸出我们热情的双手，去关爱和帮助身边的每一个人吧！也许，你的一个细微举动在他人看来却是莫大的关怀。在我们的校园里，关爱可以无处不在。见到垃圾，主动捡起；地面脏了，主动打扫，给大家一个干净的环境；见到同学不舒服不高兴了，我们可以主动的去关心安慰；看到别人正在学习，我们可以保持安静；上楼梯时靠右行，把另外一边让给下楼的人；有同学摔倒了，我们可以把他扶起来安慰一声；见到同学有不文明的行为，可以主动的友好的提醒他?? 这些都是小事，却

充分体现出了关爱就在细微处。

当我们赠送他人玫瑰的时候，我们的手上也一定弥漫着芳香；当我们给他人点亮一盏灯的时候，其实也能够将自己照亮。

谢谢大家！

篇三：关爱他人, 快乐自己

国旗下演讲稿——关爱他人, 快乐自己 尊敬的老师，亲爱的同学们：

早上好！今天，我演讲的题目是《关爱他人, 快乐自己》。

同学们，你们的学习、生活快乐吗？你们想永久地拥有这份快乐吗？老师告诉你一个快乐的秘决：伸出你热情的双手，去关爱身边的每一个人，因为助人是快乐之本。

关爱他人，助人为乐，是中华民族的传统美德，也是社会主义精神文明的重要内容。

处在困境中的人，处在伤心中的人，拥有一朵花，感觉就像拥有了整个春天。我们只要为他们献出一片暖暖的关爱，那么，我们就会为他们营造了一个幸福的天堂。我们都处于一个大集体中，每个人都不可能孤立地存在着，有时候，我们也需要别人的帮助，而在这个时候站出来帮我们的，往往就是那些我们曾经帮过的人。

那么帮助别人，是否就是要干一番轰轰烈烈的好事来呢？其实不然。有很多事情我们是可以做的。比如，看到正在滴水的水龙头或大白天正在亮着的电灯，随手将其关掉，这是关爱我们的学校；看到地面脏了或有一片纸屑，我们动手打扫一下或弯腰检起，这是关爱我们的环境；看到同学不舒服了，去问问有什么需要帮忙的，看到别人正在学习或休息，我们吵闹、保持安静，这是关爱我们的同学„„这些都是一些小事，我们完全可以做到，何乐而不为呢？

同学们，只要我们心中时时刻刻地想到别人，大家互助互爱，我们的生活也会变得更加美好，我们阳小这个大家庭也会更加融洽。别忘了，帮助别人是快乐的源泉，我们要做个快乐的人。同学们，让我们用美丽的心灵，传递人间的真情，把关爱作为生活中的一部分，把关爱放到我们所做的每一件事中，用自己的真心去关爱他人，诚心诚意的、踏踏实实地做好身边的每一件小事。 我的演讲完毕，谢谢大家！

篇四：关爱他人, 快乐自己

今天我国旗下演讲的题目是《关爱他人 快乐自己》。人是万物的精灵，人与人之间的关系也只有用爱编织才能天长地久，如果你留意，每时每刻你都在周围人的关爱中生活，你是不是也产生了关心他人的想法？

其实帮助别人不是要干一番轰轰烈烈的好事，而是从身边的点滴小事做起。比如，看到同学不舒服了，去问问

有什么需要帮忙的，看到别人正在学习或休息，我们不能吵闹、要保持安静，这是关爱我们的同窗，看到妈妈有些发烧，我们悄悄地把药片准备好放在她的枕边；这是关爱父母；看到路边有小孩摔倒，我们慢慢地把他扶起，这是关爱陌生人„„这些都是一些小事，我们完全可以做到，何乐而不为呢？

同学们让我们伸出我们热情的双手传递人间的真情，关心身边的每一个人，让关爱成为我们生活中的一部分，让我们财经这个大家庭更加融洽，让我们的生活更加快乐！

精选作文:保护自己，关爱他人(1000字) 作文

只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。一句温馨的歌词告诉我们：关心别人，让我们的家更加美好，也就温暖、珍爱了自己。 有一位老人心脏病发作，昏倒在马路旁。有一位好心的姑娘为救这位老人，拦车想把老人及时送往医院抢救。可是一连拦了大车、小车十几辆，竟然没有一辆停下来。姑娘只能眼睁睁看着这位老人死去。事后，有人问司机，你为什么见死不救呢？司机说，我关心别人，谁来关心我呢？ 人生在世，是以关心别人为重，还是以关爱自己为重？这是一个不容回避而又沉重的话题，每个人必须作出回答。 在社会黑暗时伸张正义，为创造一个平等友爱的生活环境而奋斗，为被压迫者呼喊是关爱自己。二战时的那位藏匿飞行员的农妇以丈夫的牺牲保护了革命者心中的希望。我见过一位农民，工千里背尸上访，为工友讨个说法，不仅维护了死者的利益，更维护了包括他自己在内的千万农民工的尊严。他们关爱别人，而他们所创造的新环境也反过来保护了自己。对黑暗势力沉默的人将被黑暗吞噬，就像那位写下忏悔诗的马丁神父，当纳粹分子奔向他时，已经没有人为他说话了。 对周遭环境的关心，对处于困境者的同情，对身边人们生活状况的关照也是珍爱自己。出生于宝贵家庭的南丁格尔，不忍看到在生死线上挣扎着的病人的苦难，执意放弃了优越的生活环境，来到战场成为历史上的第一名护士。她手持明灯，照顾伤员，出入在充满硝烟的战场，给濒死的人们送去生的希望。她纯洁无私的持灯人形象，成了后世无数白衣天使景仰的丰碑。她的行为让自己的精神不朽，南丁格尔作为最杰出的护理者之名永远传承。同样，在这次印度洋海啸发生后，中国人民形成大规模的对外支援，为灾区群众慷慨解囊，这不仅为灾区人民送去了温暖，也证明了中国综合国力的增强。 在生活中的点滴事情上献出爱心，与人分担痛苦、分享快乐也是珍爱自己。平时注入一滴水，难时拥有太平洋这句广告词，也是对生活中曾做过借给别人一块橡皮或送病人上医院这些小事之后，自己偶然受伤而得到人们的嘘寒问暖之时的心情写照。独乐乐，与人乐乐，孰乐？ 这不仅告诉王者为王之理，也让你回忆与人分享快乐时的愉悦心情。当我们聚在一起，聆听失意者的倾诉，感受成功者的喜悦，献出诚挚的安慰和祝福，对方递过来一个感激的眼神或一个自信的微笑时，自己也将获得无法比拟的快乐。 关心别人就是珍爱自己。献出一点爱，创造一个美好人间。用智慧的水、人格的土壤包裹善良的心，给自己塑一尊高贵的灵魂。为人处事，不能仅从一己考虑，只有多为别人着想，人们才会给你以友善的回报。初一:梦思怡

篇一：关爱他人, 快乐自己

关爱他人，快乐自己

各位同学，各位老师： 大家好！今天我讲话的主题是《关爱他人，快乐自己》。

有这样一个故事：一个小女孩经过一片草地时，看见一只蝴蝶被荆棘刺伤。小女孩小心翼翼地为它拔掉刺，让它飞向大自然。后来蝴蝶为了报恩，化作一位仙女，对小女孩说：“请你许个愿吧！我将让它实现。”小女孩想了想，说，“我希望每天都能开开心心的！”于是仙女弯下腰在她的耳边细语了一番，就消失了。后来，这个小女孩果真快乐地度过了一生。

透过这个故事，我懂得了一个道理，那就是：关爱他人，才能快乐自己，并在关爱别人的过程中提升自己的生命价值。力所能及地帮助身边的每一个人，“赠人玫瑰，手有余香”，只有你慷慨地付出，才会有惊喜的收获。有时，成功就是我们不经意付出的回报。

大家一定听说过“盲人提灯笼”这个故事吧？也许会有很多人要取笑盲人：“你走夜路总提着一个明亮的灯笼，真

是多此一举！”可盲人却满心欢喜地说：“你不知道其中的原因，我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样我可以保护自己的安全，也等于帮助他人。” 是啊，我们生活在这个世界上，对他人的关爱就像抖动一个蜘蛛网，我影响着他人，他人又影响着更多的人，彼此相连，互相关爱。在这个大集体中，我们都喜欢关心别人的感觉，更喜欢被关心的感觉。同学身体不舒服，给他递杯热茶，关切地问候几声；同桌忘记带橡皮，悄悄地递上一块；同学生病了，有好多作业都没补上，这是，我们就应该上前一步，主动给他分析、讲解?? 关心、帮助他人就是自己心中装着别人；关心、帮助他人就是在自己开心的同时也让别人开心；关心、帮助他人就是理解别人。当困境中的人，伤心中的人，得到了别人的帮助，就像心中拥有了一朵美丽的花儿，拥有了整个春天！

每个人都会遇到困难而需要帮助的时候，所以，我们看到别人处于困境时，应该主动伸出援助的双手，在帮助别人过后，看到别人开心，你也会从心里面感到快乐。我们生活同一片蓝天下，就应该快乐在同一个地球上。

关心别人，快乐自己。关注多姿生活，关爱多彩生命。同学们，让我们行动起来，成为一个自己快乐、也能够给别人带来快乐的人吧！

安溪县沼涛实验小学四年级：陈智彦

篇二：关爱他人, 快乐自己

老师们，同学们：

上午好！今天我讲话的题目是《关爱他人，快乐自己》。有这样一则故事：一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一盏明亮的灯笼。人们很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯笼走路呢？”盲人说：“我提着灯笼，既为别人照亮了路，同时别人也容易看到我，不会撞到我。这样既帮助了别人，也保护了自己。” 在生活中，很多时候，帮助别人也等于帮助了自己。我们给予他人的帮助就像一个接力棒，你传递给他人，他人再传递给另外一个人，这样快乐就会传递到更多人手里。每一个人都喜欢被他人关心的感觉，我们遇到难题都希望得到他人的帮助。生活在社会这个大家族里，我们每天就能接触到很多需要帮助、需要关爱的人。帮助他人的同时，其实也是帮助自己。有个商人有一头驴子和一匹马。一天，驴和马分别驮着差不多重的货物赶路。驴子累极了，对马说：“我有些吃不消了，你帮我驮一点儿吧！”马不愿帮驴的忙，不多一会儿，驴子就因为过度劳累而倒地死了。随后，主人把驴子的货物都挪到了马的身上。人生其实是公平的，你付出多少，就会得到不同方式的回报。你播种什么就会收获什么，你给予什么就得到什么。

赠人玫瑰，手有余香。我们去帮助别人，别人得到了快乐，自己也会因为别人的快乐而感到幸福。关爱他人是一种高尚美好的品德，被人关爱更是一种美好的享受。同学们，请伸出我们热情的双手，去关爱和帮助身边的每一个人吧！也许，你的一个细微举动在他人看来却是莫大的关怀。在我们的校园里，关爱可以无处不在。见到垃圾，主动捡起；地面脏了，主动打扫，给大家一个干净的环境；见到同学不舒服不高兴了，我们可以主动的去关心安慰；看到别人正在学习，我们可以保持安静；上楼梯时靠右行，把另外一边让给下楼的人；有同学摔倒了，我们可以把他扶起来安慰一声；见到同学有不文明的行为，可以主动的友好的提醒他?? 这些都是小事，却

充分体现出了关爱就在细微处。

当我们赠送他人玫瑰的时候，我们的手上也一定弥漫着芳香；当我们给他人点亮一盏灯的时候，其实也能够将自己照亮。

谢谢大家！

篇三：关爱他人, 快乐自己

国旗下演讲稿——关爱他人, 快乐自己 尊敬的老师，亲爱的同学们：

早上好！今天，我演讲的题目是《关爱他人, 快乐自己》。

同学们，你们的学习、生活快乐吗？你们想永久地拥有这份快乐吗？老师告诉你一个快乐的秘决：伸出你热情的双手，去关爱身边的每一个人，因为助人是快乐之本。

关爱他人，助人为乐，是中华民族的传统美德，也是社会主义精神文明的重要内容。

处在困境中的人，处在伤心中的人，拥有一朵花，感觉就像拥有了整个春天。我们只要为他们献出一片暖暖的关爱，那么，我们就会为他们营造了一个幸福的天堂。我们都处于一个大集体中，每个人都不可能孤立地存在着，有时候，我们也需要别人的帮助，而在这个时候站出来帮我们的，往往就是那些我们曾经帮过的人。

那么帮助别人，是否就是要干一番轰轰烈烈的好事来呢？其实不然。有很多事情我们是可以做的。比如，看到正在滴水的水龙头或大白天正在亮着的电灯，随手将其关掉，这是关爱我们的学校；看到地面脏了或有一片纸屑，我们动手打扫一下或弯腰检起，这是关爱我们的环境；看到同学不舒服了，去问问有什么需要帮忙的，看到别人正在学习或休息，我们吵闹、保持安静，这是关爱我们的同学„„这些都是一些小事，我们完全可以做到，何乐而不为呢？

同学们，只要我们心中时时刻刻地想到别人，大家互助互爱，我们的生活也会变得更加美好，我们阳小这个大家庭也会更加融洽。别忘了，帮助别人是快乐的源泉，我们要做个快乐的人。同学们，让我们用美丽的心灵，传递人间的真情，把关爱作为生活中的一部分，把关爱放到我们所做的每一件事中，用自己的真心去关爱他人，诚心诚意的、踏踏实实地做好身边的每一件小事。 我的演讲完毕，谢谢大家！

篇四：关爱他人, 快乐自己

今天我国旗下演讲的题目是《关爱他人 快乐自己》。人是万物的精灵，人与人之间的关系也只有用爱编织才能天长地久，如果你留意，每时每刻你都在周围人的关爱中生活，你是不是也产生了关心他人的想法？

其实帮助别人不是要干一番轰轰烈烈的好事，而是从身边的点滴小事做起。比如，看到同学不舒服了，去问问

有什么需要帮忙的，看到别人正在学习或休息，我们不能吵闹、要保持安静，这是关爱我们的同窗，看到妈妈有些发烧，我们悄悄地把药片准备好放在她的枕边；这是关爱父母；看到路边有小孩摔倒，我们慢慢地把他扶起，这是关爱陌生人„„这些都是一些小事，我们完全可以做到，何乐而不为呢？

同学们让我们伸出我们热情的双手传递人间的真情，关心身边的每一个人，让关爱成为我们生活中的一部分，让我们财经这个大家庭更加融洽，让我们的生活更加快乐！

以关心为话题的作文（一）

只记得那是儿时的一个炎炎夏日，大地被烤的“熟”透了。白天的气温谁也受不了，我和妈妈也没有出门，只是像往常的待在家里，依旧吹吹空调，看看电视。

到了晚上，我们只好离开心爱的空调，去阳台玩。“别跟我抢！”我正和弟弟抢着一包零食，“这是我的！”

忽然，“啪！”的一声，整栋房子都黑下来了——停电了！你可得知道，在夏日没有电是一件多么悲哀的一件大事啊！我们只好早早的就睡觉了。

静静地躺在床上，可我怎么也睡不着，因为热得不得了。我的眼睛久久地注视着天花板，静静的发呆„„时间久了，我的身上也都是汗，浑身都受不了。可我最后还是被瞌睡虫给征服了。咦？怎么这么凉快？有电了吗？我升了个懒腰，爬了起来，发现妈妈正坐在我的旁边。“怎么了，睡不着吗？快睡吧，我帮你扇扇风，你好睡一点。”妈妈正在疑惑地问着我。 “你还没睡呀？现在都几点了，你还在帮我扇风！快点去睡呀！”我焦急地命令道，还差点哭了出来。

“没关系！你是小孩子，要早点睡觉。我是大人，迟一点没关系。快睡吧。”

我只好乖乖地躺下，可我怎么也睡不着，时不时要去偷偷看一眼，依然看见妈妈在为我不停地扇风，头上挂着一颗颗豆大的汗珠，也不去擦，可能是怕汗滴到我吧。我的眼泪不由自主的落了下来，时间一久，眼眶红了，枕头也湿了一大片。我依旧没有睡去，还不忘去看妈妈一眼。只见她坐在那里，弯着腰，静静地睡着了，那时已经是凌晨两点了„„ 这件事使我记忆犹新，我怎么也忘不了那次经历，怎么也忘不了你的关爱。 以关心为话题的作文（二）

如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏航灯。享受关爱是一种心灵的愉悦，关心别人是一种高尚的品德。

因为有了关爱，生活变的丰富多彩。关心他人，善于理解他人的处境，他人的情感和需要，用我们坦诚的心，真心的爱去理解、支持别人，用实际行动上去关心帮助别人，哪怕只是一点点。

那是寒冬的傍晚，北方的风夹着雪花呼啸，我冒着刺骨的寒风回家，一个年过花甲的老婆婆，身穿一件破棉衣，蜷缩在一个角落乞讨，手里拿一个破破烂烂的铁罐。前面一位过路的阿姨迅速掏出钱放进老婆婆的铁罐，然后匆匆离开了，老婆婆连连道谢。看她可怜的样子，我摸摸口袋，身上仅有一张面值20元钱，我不忍心给她，因为，这是我足足攒了一个月的结果，眼看着买自己心爱的四驱车的愿望就要实现了。雪花裹着她的银发，显得更加苍老而可怜。我迟疑了一会，终于下定决心，我闭上眼睛，慢慢把那张还残留自己汗渍和体温的钱放进那个铁罐中，老婆婆抬头看看我，连连道谢，还说我是小菩萨。()不知为什么，这时我心中不由得涌起一阵帮助他人后的快乐和幸福。

我们都渴望幸福、真爱，那就应该学会去关爱他人。得到他人的关心是一种幸福，关心他人更是一种幸福。让我们一起去关爱他人，并因此得到幸福。

是呀！正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好。

以关心为话题的作文（三）

关爱是名词，它是美好的前奏；关爱是动词，给予它生命，让它在人群中穿梭„„假如你说关爱只是代词，那么我也无言以对，你无心寻觅，有怎知它的美丽。

其实，关爱有时会朦胧不清，似乎喝醉酒的醉汉，迷迷糊糊。母亲早起晚睡，照顾你的起居饮食，毫无触动，那只是一个母亲的本能。陌生人一次简单的帮助，却让你感动不已，觉得关爱无处不在。也许过多的关爱会使人麻木。关爱泛滥，反倒让人觉得它无声无息。这是的关爱成了代词，代的是母亲的关心与爱护。

如果你愿意，可以把关爱拆开来理解：世上因为有了关心，空气中才弥漫了浓浓的爱意。关爱很形象吗？你错了，它很抽象，或许抽象派的“鼻祖”就是它。某些时候，严声厉气反而是关爱的充分体现，而和颜悦色却不一定是关爱。当孩子从川流不息的马路上穿过，母亲大声斥责：“你干什么？这样多危险你不知道吗？”孩子或许会暗暗责怪，但他不得不承认这就是关爱。

小时候，妈妈常常用手打我。长大后学了“力”，我才发现，关爱原来是一个关于力的学说。力的作用是相互的，你用了多少力，它也会回敬你多少。妈妈之所以不用东西打，只是因为她怕打疼孩子，所以用直接的接触来控制力量。而如果打疼了孩子，她也会得到相同的痛。

一些人想获取更多的关爱，而一些人则对关爱敬而远之。他们觉得关爱就是同情，而自己却不需要别人的同情。每每见到这些人，心里应该是对他们的无知而感到可悲。

翻开一本词典，想寻找一个可以形容的词语，“淳朴”，真好！关爱无需华丽包装，只需一颗真挚的心。

以关心为话题的作文（一）

只记得那是儿时的一个炎炎夏日，大地被烤的“熟”透了。白天的气温谁也受不了，我和妈妈也没有出门，只是像往常的待在家里，依旧吹吹空调，看看电视。

到了晚上，我们只好离开心爱的空调，去阳台玩。“别跟我抢！”我正和弟弟抢着一包零食，“这是我的！”

忽然，“啪！”的一声，整栋房子都黑下来了——停电了！你可得知道，在夏日没有电是一件多么悲哀的一件大事啊！我们只好早早的就睡觉了。

静静地躺在床上，可我怎么也睡不着，因为热得不得了。我的眼睛久久地注视着天花板，静静的发呆„„时间久了，我的身上也都是汗，浑身都受不了。可我最后还是被瞌睡虫给征服了。咦？怎么这么凉快？有电了吗？我升了个懒腰，爬了起来，发现妈妈正坐在我的旁边。“怎么了，睡不着吗？快睡吧，我帮你扇扇风，你好睡一点。”妈妈正在疑惑地问着我。 “你还没睡呀？现在都几点了，你还在帮我扇风！快点去睡呀！”我焦急地命令道，还差点哭了出来。

“没关系！你是小孩子，要早点睡觉。我是大人，迟一点没关系。快睡吧。”

我只好乖乖地躺下，可我怎么也睡不着，时不时要去偷偷看一眼，依然看见妈妈在为我不停地扇风，头上挂着一颗颗豆大的汗珠，也不去擦，可能是怕汗滴到我吧。我的眼泪不由自主的落了下来，时间一久，眼眶红了，枕头也湿了一大片。我依旧没有睡去，还不忘去看妈妈一眼。只见她坐在那里，弯着腰，静静地睡着了，那时已经是凌晨两点了„„ 这件事使我记忆犹新，我怎么也忘不了那次经历，怎么也忘不了你的关爱。 以关心为话题的作文（二）

如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏航灯。享受关爱是一种心灵的愉悦，关心别人是一种高尚的品德。

因为有了关爱，生活变的丰富多彩。关心他人，善于理解他人的处境，他人的情感和需要，用我们坦诚的心，真心的爱去理解、支持别人，用实际行动上去关心帮助别人，哪怕只是一点点。

那是寒冬的傍晚，北方的风夹着雪花呼啸，我冒着刺骨的寒风回家，一个年过花甲的老婆婆，身穿一件破棉衣，蜷缩在一个角落乞讨，手里拿一个破破烂烂的铁罐。前面一位过路的阿姨迅速掏出钱放进老婆婆的铁罐，然后匆匆离开了，老婆婆连连道谢。看她可怜的样子，我摸摸口袋，身上仅有一张面值20元钱，我不忍心给她，因为，这是我足足攒了一个月的结果，眼看着买自己心爱的四驱车的愿望就要实现了。雪花裹着她的银发，显得更加苍老而可怜。我迟疑了一会，终于下定决心，我闭上眼睛，慢慢把那张还残留自己汗渍和体温的钱放进那个铁罐中，老婆婆抬头看看我，连连道谢，还说我是小菩萨。()不知为什么，这时我心中不由得涌起一阵帮助他人后的快乐和幸福。

我们都渴望幸福、真爱，那就应该学会去关爱他人。得到他人的关心是一种幸福，关心他人更是一种幸福。让我们一起去关爱他人，并因此得到幸福。

是呀！正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好。

以关心为话题的作文（三）

关爱是名词，它是美好的前奏；关爱是动词，给予它生命，让它在人群中穿梭„„假如你说关爱只是代词，那么我也无言以对，你无心寻觅，有怎知它的美丽。

其实，关爱有时会朦胧不清，似乎喝醉酒的醉汉，迷迷糊糊。母亲早起晚睡，照顾你的起居饮食，毫无触动，那只是一个母亲的本能。陌生人一次简单的帮助，却让你感动不已，觉得关爱无处不在。也许过多的关爱会使人麻木。关爱泛滥，反倒让人觉得它无声无息。这是的关爱成了代词，代的是母亲的关心与爱护。

如果你愿意，可以把关爱拆开来理解：世上因为有了关心，空气中才弥漫了浓浓的爱意。关爱很形象吗？你错了，它很抽象，或许抽象派的“鼻祖”就是它。某些时候，严声厉气反而是关爱的充分体现，而和颜悦色却不一定是关爱。当孩子从川流不息的马路上穿过，母亲大声斥责：“你干什么？这样多危险你不知道吗？”孩子或许会暗暗责怪，但他不得不承认这就是关爱。

小时候，妈妈常常用手打我。长大后学了“力”，我才发现，关爱原来是一个关于力的学说。力的作用是相互的，你用了多少力，它也会回敬你多少。妈妈之所以不用东西打，只是因为她怕打疼孩子，所以用直接的接触来控制力量。而如果打疼了孩子，她也会得到相同的痛。

一些人想获取更多的关爱，而一些人则对关爱敬而远之。他们觉得关爱就是同情，而自己却不需要别人的同情。每每见到这些人，心里应该是对他们的无知而感到可悲。

翻开一本词典，想寻找一个可以形容的词语，“淳朴”，真好！关爱无需华丽包装，只需一颗真挚的心。

帮妈妈扫地

‘‘赠人玫瑰，手留余香。’’帮助别人，可以使自己快乐。我帮助过别人许多事，现在单拿‘‘帮妈妈扫地，’’来讲一讲。

记得一个星期天，早上我高高兴兴的起床，刷牙，洗脸。一切都做完之后，我们开始吃饭，香喷喷的米饭的香气直往鼻子里扑。

我们吃过早饭，繁忙的一天开始了，我去一旁写作业，妈妈在做家务，不一会儿，我就写完作业了。我到床上躺了一会儿，看到妈妈辛苦的样子，心想；我你那个不能帮上一些忙呢？

于是，我对妈妈说；‘‘妈妈，我可以帮忙吗？’’妈妈慈祥地对我说；‘‘好吧！你就帮我扫地吧。’’我拿起扫把，左扫扫，右扫扫，也没扫干净，妈妈过来了说；‘‘你这样东扫扫，西扫扫，可扫不干净啊！’’我明白了做事的道理，就专心的干活去了。没用多长时间，我把地扫的干干净净，一尘不染，妈妈说我是个能干的好孩子，邻居家的老奶奶也表扬我了呢？我听了之后，心里美滋滋的。

从这次扫地时间我感到了帮助别人，自己也可以快乐，更是体会到做事专心的重要性。

宾县第三小学 刘兴阳 416字

帮妈妈扫地

‘‘赠人玫瑰，手留余香。’’帮助别人，可以使自己快乐。我帮助过别人许多事，现在单拿‘‘帮妈妈扫地，’’来讲一讲。

记得一个星期天，早上我高高兴兴的起床，刷牙，洗脸。一切都做完之后，我们开始吃饭，香喷喷的米饭的香气直往鼻子里扑。

我们吃过早饭，繁忙的一天开始了，我去一旁写作业，妈妈在做家务，不一会儿，我就写完作业了。我到床上躺了一会儿，看到妈妈辛苦的样子，心想；我你那个不能帮上一些忙呢？

于是，我对妈妈说；‘‘妈妈，我可以帮忙吗？’’妈妈慈祥地对我说；‘‘好吧！你就帮我扫地吧。’’我拿起扫把，左扫扫，右扫扫，也没扫干净，妈妈过来了说；‘‘你这样东扫扫，西扫扫，可扫不干净啊！’’我明白了做事的道理，就专心的干活去了。没用多长时间，我把地扫的干干净净，一尘不染，妈妈说我是个能干的好孩子，邻居家的老奶奶也表扬我了呢？我听了之后，心里美滋滋的。

从这次扫地时间我感到了帮助别人，自己也可以快乐，更是体会到做事专心的重要性。

宾县第三小学 刘兴阳 416字

精选作文:那分迷恋，与你无关(500字) 作文

你说你喜欢那个女孩，可她不知道，或假装不知道。 她美丽，可爱，你单纯，率真。你一静下来就会想到她，一想她就忽喜忽悲，所以你让自己忙起来。这样少年的心意，虽欲盖弥彰，却委时美好。 后来，她明确告诉你，你不是她心目中那个人的样子，不仅不像，简直是相差甚远。你的执着，让她难堪和被打扰。你安静下来，胸口有隐隐的痛，远离出她的视线。 很长时间，你们没有再说话甚至没有再见面。但是，当她需要帮忙，你永远都是有求必应的那一个。你告诉自己，有些付出，需要回报。有些事，没有值不值的，只有肯不肯做。 扰攘世间，唯有四字最珍贵：心甘情愿。那天，你彻彻底底地醉了一场，希望醒来后，就可以不再记得她，你以为你可以不在乎，可你还是高估了你自己。为赋新词强说愁，一曲新词酒一杯。青春如此短暂，就连造做矫饰，也可以是天真无邪地模样。知道有天她不理解你的突然冷淡，换用一种柔软的眼神看你时，你低下了头。 于是，她终于满意，轻轻地走开了。你手足无措，心中觉得很对不起，却总也理不出头绪，你恨自己的幼稚。其实，青春里，我们喜欢上的，从来不是某个人，而是心里幻化出来的理想影像 。归根结底，你迷恋的，只是喜欢一个人的感觉。烦恼皆由贪嗔痴而起，戒了这些，俗人的快乐，便不易得。 但是，红尘太好，看不透，舍不得&&湖南常德石门县石门县第二中学高三:贾文浩

篇一：那份迷恋, 与你无关

你说你喜欢那个女孩。可她 不知道，或者装作不知道。

她美丽、可爱，你单纯、率真，我听着你的烦恼嘴角上扬。多么熟悉，你们好像《蓝色大门》里的张士豪与孟克柔，你觉得你不错，观众也觉得不错，可偏偏入不了她的眼。

女孩是好女孩，不知道，便可以不伤害，未必是冷漠。有些善良心意，希望你能懂。有时候，我们看不见，只是因为单纯地不想看见。你一静下来就会想她，一想她就忽喜忽悲，所以你让自己忙起来，溜冰、游泳、骑脚踏车去郊外远足。只是你每次煞有介事地把脚踏车停在她家楼下，检查车链，间或望到黄昏她房间的灯终于亮起，你才踏实下来，恋恋离去。

这样的少年心意，虽欲盖弥彰，像薄到极致的小米酒，味道清淡，却委实美好。你学会呼朋引伴，狂欢消愁，可每次聚会过后，你总会更加难过。繁华只是让自己孤寂的心暂时栖息而已，人不能永存于热闹的假象，片刻后，还要归于沉寂。

你写了幅字，一世受宠，是送给你爱却不爱你的那个女孩。

她收下的时候眼里有光，她仍不喜欢你，却有点小感动。你也高兴，她总算没有拒绝，而你打小便去少年宫练习的书法终于有了用武之地，并且

你们终于开始平等起来，之间的交往有了彼此深谙的底线。你由最初的欢喜到后来的忧愁，原来她是说真的，就只是朋友，可以聊所有心事，包括她喜欢的男生。那天，你彻彻底底地醉了一场，你没有钱去买啤酒，就偷喝了父亲用来治病的药酒。后来发高烧，说胡话，希望醒来后，就可以不再记得她。

你以为你可以不在乎，你还是高估了自己。为赋新词强说愁，一曲新词酒一杯。青春如此短暂，就连造作矫饰，也可是天真无邪的模样。

那天以后，你突然发现自己其实已经不喜欢她了，她也不再是你喜欢的样子了。直到有天她很不理解你的突然冷淡，换用一种柔软的眼神看你时，你低下了头，于是，她终于失望，轻轻地走开了。

好在，你们谁都没有说。

你手足无措，心中觉得对不起，却总也理不出头绪。你说你好像错了，很错，因为糊涂伤害了女孩，很草率地喜欢和不喜欢，你恨自己的幼稚。我笑了，这就是青春啊，谁稀罕少年老成，谁耐烦灵台清明，十六岁有十六岁的样子，少年的莽撞、认真、分不清楚状况，我即使想有，也不可得了，好生羡慕。

其实, 青春里，我们喜欢上的，从来就不是某个具体的人，而是自己在心里幻化出的理想影像。

归根结底，你迷恋的，只是喜欢上一个人的感觉。当距离无限拉近，幻想变成了真实，美感就没有了。于是就有了翻涌的情绪，烦恼丛生。我们总是怨恨烦恼太多，快乐太少。烦恼皆由贪嗔痴而起，戒了这些，俗人的快乐便不易得。

我问，如果不希图快乐自然就不会有烦恼，那你愿意放弃快乐吗？你答，红尘太好，看不透，舍不得

篇二：与你无关 猜想之六：

根据下面的提示和要求作文。(60分)

有一句话社会上很流行：与你无关。

一位富家小姐随手扔了变质的香蕉，穷人家的孩子拣起吃了，结果坏了肚子。当晚，这个小孩的父亲值班警卫离开了岗位带儿看病，致使小姐父亲的工厂失火时无人在场，物资全部被烧毁。

请以“与你无关吗”为话题，自拟标题，自定立意，写一篇不少于800字的议论文。

【审题提示】 高考作文有一种声音，要始终关注现实生活，远离甚至悖离生活的话题，应当也必然被高考命题所扬弃。作文当然要引导考生关注社会、人生，思考自我的健康成长。并且这个“与你无关吗”的话题是一般青年人多有亲历的。

【写作提示】 在人生的旅途，人不能是独行客，总会有种种的人际关系，需要我们去面对。富家小姐的不幸，在于她以为“无关”身边的人而做了一件极不起眼的小错事。问题是，现实中，我们常因小错而酿成大错。由是，可以延伸、拓展我们有关人与人、人与社会之间关系的思考，这显然是有意义的。有心的考生，可以上升到道德与精神的层面，做关于如何做人的思考。

【素材金库】

◎物欲横流的社会，金钱成为了维系人与人之间关系的唯一纽带。人与人之间只有被金钱所量化的利益关系。于是，为了保护自己的利益，我们学会冷漠，学会冷眼旁观。我们是社会的一员，冷漠的我们

也就只能造就冷漠的社会。当坏人当街抢劫，却无一人阻挡时; 当老人步履蹒跚地走上公共汽车，却无一人让座时; 当交通事故肇事者逃逸后，留下伤者痛苦呻吟，却无一人上前营救时，这是一个病态的社会，这不是我们想要的社会。

当看到步履蹒跚的老人，搀扶一把，让一让座位; 当看到地上的香蕉皮，弯一下腰拣起，将其丢到垃圾桶里; 当看到陌生人需要帮助时，微笑地伸出援手。这一切都只是举手之劳，在你自己看来或许微不足道。可是对于我们的社会来讲，这是朵朵的鲜艳之花。

当你看到跌倒的小孩时，扶他一把，再看到他天真烂漫的笑容时，你是否也感到心里暖暖的; 当你看到曾经丧失斗志，颓废不堪的朋友，在你的帮助下，再一次燃起生活的希望时，你是否也感到高兴呢?

关心别人也就是关心自己。在关心别人的过程中，我们不求回报。可是，我们却也获得的回报，获得了内心的欢愉，获得了自己的肯定，明白了原来自己并不是那样冷漠的，明白了自己也有善良的一面。这一切难道不比金钱带来的暂时的欢愉强得多吗?

◎可曾想过好友节日递给你的贺卡与西双版纳的野象冲入政府办公大楼之间的关系? 可曾想过陕西某城市建一个开发区与山东的黄河泛滥间的关系?

可曾想过巴西木材出口贸易额的增加与伦敦全年平均气温增加之间的关系?

◎作为一个人，我们不是孤立存在的，我们是社会的人，是社会的一份子。只有有一份社会责任感，我们才能积极投入社会生活当中，为社会的发展出一把力。只有有责任感的人才是真正活在这个社会上的。他们会为社会上的不良现象而言辞激昂，他们会为社会的进步而喜上眉梢。那些总是说：“这和我无关”的人是冷漠的，他们脱离社会，最终也将被社会遗弃。

1、一个牧场主养了许多羊，他的猎户邻居养的凶猛的猎犬常常跳过栅栏袭击牧场里的小羊羔。牧场主几次让猎户把狗关好，但猎户都不以为然，猎狗咬伤了好几只羊羔。

忍无可忍的牧场主找到镇上的法官评理。法官说：“我可以处罚那个猎户，也可以发布法令让他把狗锁起来，但这么一来你就失去了一个朋友，多了一个敌人。我可以给你一个更好的主意。”

牧场主到家后，按法官说的，挑选了三只最可爱的小羊羔送给猎户的三个儿子，孩子们如获至宝，因为怕猎狗伤害到儿子的羊羔，猎户做了个大铁笼，把狗关了进去。从此两家相安无事，还成了好邻居。

请以“自利与利他”为话题，写一篇800字左右的作文，自定立意，自选文体，自拟文题。

[提示]

为自身考虑，维护自身的权益，近乎本能，不容回避，无可厚非，要做到为他人着想却不易。这两者看似矛盾，但材料中的那位法官却把它完美地统一起来了——这就给我们提供了一条新思路。

在社会生活中，你、我、他之间本来就密不可分。若心中只有自己而不顾及他人，也许最终反而会使个人利益受到损害；关心他人，保护他人，最终得益的还是自己，这样的事例在生活中并不鲜见，挖掘出来，可以作为观点例证，也可作为叙述主体。

不仅在个人利益与他人利益之间存在共同点，凡是矛盾的双方都存在同一性，都可以运用那位法官的思路去求得问题的解决——外交上的“求同存异”、军事中的“和谈”、商海中的“互惠互利”、谈判中的“双赢”遵循的都是既“自利”又“利他”的思路。

个人主义、大公无私曾经是使用频率很高的两个词语，两者水火不容，势不两立，一贬一褒，一抑一扬。其实人性的微妙并不是单一的思维所能解释，生活的复杂也并不是通过贬褒抑扬就能使之改变，用法官的思路来考察和处理今天这个转型社会的诸多矛盾，会使人有豁然开朗和柳暗花明之感。

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篇三：材料作文(重要)

作文评讲教案

黄冈市2008年春季高二年级期末语文作文评讲

武穴中学 陈保侯

题目：

阅读下面的文字，根据要求作文。

（1）有一句话，社会上很流行：与你无关。

（2）2007年森马集团的一个休闲服装宣传广告词：我管不了全球变暖，但至少我好看。

（3）英国诗人约翰〃多恩说：? 谁都不是一座岛屿，自成一体；每个人都是广袤大陆的一部分„„任何人的死亡都使我受到损失，因为我包孕在人类之中。所以别去打听丧钟为谁而鸣，它为你而鸣。? 请自选角度，自定立意，自选文体，写一篇不少于800字的作文。

审题。题目所给材料内容有三：一句流行话语，一则广告词，一句名言。

材料（1）“与你无关”，强调以自我为中心，拒绝与他人的交往。材料（2）全球变暖危及全人类，但这并不重要，只要在这个“暖和”的季节里穿上潇洒的休闲服装，“我型我秀”便行。这句广告词一出台，便

引发社会公众争议，因为它带有“不关心他人利益，缺乏社会责任，过分强调个人利益”的不良价值倾向。

如果材料（1）说的是“与你无关”，那么材料（2）说的就是“与我无关”。

再看材料（3），约翰·多恩的名言告诉我们，从个人角度讲，人是社会的人，每个人活在这世上，不可能“是一座岛屿，自成一体”；必然与他人有关，而不是无关；从社会角度讲，社会是人的社会，社会的发展与进步必需依靠每一个人去努力，这是每个社会人的责任，不可能说“与我无关”；“别去打听丧钟为谁而鸣，它为你而鸣”，讲的就是这样的道理。由此看出， 三则材料之者间的关系，即前两则是为

由此可以看出，出题人的命题立意是：每个人的自身利益与社会、与他人息息相关；反过来，社会上每个人的利益也与作为个体的“你”紧密相联；“生活在社会中的人应该有群体意识，有社会责任感，应该关心他人，热心公益事业，有爱心，有团结协作意识，有团队精神。

立意：①人不能过分强调突出自我，唯我独尊，个人利益至上，我们必需记住，人是社会的人，是社会群体的一分子，是包孕在人类中而生，因此我们要正确处理个人与他人的关系，那就是关心他人，热忱待人。②人要有社会责任感，要有为他人、为社会作贡献的责任意识，要热心公益事业，积极参与对他人、对社会有益的事。③生活在社会上的个体，每个人都离不开集体，离不开他人，离不开社会，要有集体意识，协作意识，团队精神。千万不能过分强调个人利益而忽视集体利益，而缺乏对他人，对集体，对社会的爱与责任。

偏题：①孤立地选取材料中的片断内容来立意，如，谈环保，讲每个人都应有环保意识；谈个性，“与你无关”，“只要我好看”，每个人都应活出自我，彰显个性本色。②只看表象，立意肤浅。如，谈“交流与沟通“，这种立意隔靴搔痒。材料提示我们，人不能孤独存在，是要与社会、与他人融为一体的，有加强人与人之间的交流与沟通的意思，但这绝不是最核心的主题立意，其深层次内涵是交流与沟通的目的，即要关心他人，热心参与有益的事，多为他人和社会做贡献。相类似的立意有”人与社会、国家、自然有密切关系” “顺应潮流，要开放，而不能封闭” “人与人之间要和谐相处”“中华民族是一家”等。

材料：（以高二3班学生为例）

①“无穷的远方，无尽的人们，都与我有关。”——鲁迅。（这句名言引用得非常好。）作者讲述鲁迅弃医从文，救国救民的故事，接着加以论证，“鲁迅先生是伟大的，他的伟大表现在救国救民的崇高上，表现在关心国家的兴亡，关心生活在社会最底层的国民大众上。”（议论能点题，即关心他人与社会。）（叶朝亮《天下兴亡我有责》）。

②引用汶川大地震中事例；一位战士冒着生命危险抢救废墟中

的生还者，他救出了几名灾民后，废墟就要坍塌，但他还冒死往里钻，就在战友们将他拖出的瞬间，废墟轰然塌掉，这位战士坐地痛哭，“我还能救一个！我还能救一个！”作者点评（议论）：“这是一幅多么令人感动的画面。被救的人与他非亲非故，就算他不去救，在废墟马上要坍塌的时候退身而出，谁也不会去责怪他，更何况在此之前他已冒死求出几位灾民。但他不这样想，他

想的是多救几个人，想的是他人的生命，这种在危难时候关心他人，帮助他人而不惜牺牲自己性命的精神是那样的崇高！那一刻，人性中至善至美得以淋漓展现”。作者又举出反面事例加以论证。“在这次地震来临时，有一位姓范的教师抛下自己的学生以最快的速度跑出教室，之后竟在网上公开宣称‘自己没有义务救自己的学生’，还说，就是自己的母亲在身旁，他也不会去救。此番言论遭到网友猛烈炮轰，并给他取了一个绰号‘范跑跑’。一位专家评论‘范跑跑’，‘你可以不崇高，但绝对不可以无耻’。真是一语中的，快哉！”（师评：本文题目是? 在乎别人? ，? 在乎? 二字还未深切的点题，在乎的目的是什么，怎样去在乎？所以改为? 关心? 二字更好。作者举地震中正反事例，进行对比论证很好，能突出? 关心他人? 的主题。但注意，举例是手段，论证说理是目的。举例的同时还要结合论点进行必要的议论。本文结合事例说理的成分少了点。比方说，作者就战士救人的事例，论证得很好，很到位，但对范跑跑现象却论证不充分。如果加上下面这样一段假设论证，则文章说理要充实得多。? 如果我们每个人在遭遇灾难时都明哲保身，都像‘范跑跑’那样一跑了之；如果我们每个人在他人遇到困难需要帮助时，都事不关己，高高挂起，那么汶川大地震后，还会有今天抗震救灾的新局面吗？灾区人民还会像现在这样因为有他人的关心而心生希望吗？正如抗震救灾所宣传的那样，一个人的力量是渺小的，但13亿人加在一起，将是无穷大。不由由想起那句歌词，‘只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间’。心有善意，关心他人，贡献社会，这世界将因你，因我，因他而精彩。? ）

③“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”“家事、国事天下事，事事关心。”（师评：作者引用这两句话，非常恰当，但未作述评。在

议论文中，名言警句作为理论论据，只要引用得当，论证是非常有力度的。但不是简单的引用就完事，还是要将所引用的名言警句与中心论点结合起来，作一些论证。如引用? 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐? 这句，可作如下评论：? 范仲俺在人生遭受挫折时，没有哀时叹世，没有为个人利益受损而抱怨不公，相反他‘不以物喜，不以已悲’，无论居庙堂之高，还是处江湖之远，他都心忧天下，情系百姓，这种舍公为私，舍己为人，关心他人，热爱社会的高尚情怀不正是今天我们每位社会公民学习的好榜样吗？? 注间字本加粗部分紧扣论点，增强了说服力。）（郭见民《世上事，人人事》）

④杜甫是个典型的“舍小家，顾大家”的诗人。当他的茅屋为秋风所破，他仍然心系他人，心系祖国，想着“安得广厦千万间，大庇无下寒士俱欢颜”。祖国是他的命根，认为祖国的一切都与他息息相关。（师评：作者全篇立意结构存在三大问题。

举的范仲淹的例子异曲同工，两人都是? 心忧天下，关心他人? 的典范。此处可对杜甫作如下评论：? 当杜甫家贫只能住在茅草小屋时，当他的茅屋为秋风所破时，他想的不是个人居无定所，而想到让天下所有的如他一样处于困顿窘迫境况中的‘寒士’，都能住进舒适的广厦之中，这不正是心忧天下，关心他人的真切表现吗？? ）

⑤在电视上，在生活中，我们会看到这样的场面：面对轻生者，劝导者会说：“想想你的孩子，你的父母，还有所有爱护你、关心你的亲人、朋友吧，他们如此爱你，他们希望你们好好活着，你永远不孤单，你不是一个人！”“你不是一个人！”是的，我们每个人都不是一个人。在这个蔚蓝色的并有可能是唯一存在生命的星球上，我们又何曾孤军奋战，我们是一群人，地球只是一个村落，我们人类是一个好大好大的家呀！如此说来，我们每个人生活在地球之上，怎能说个人的事“与

我眼看着，心疼着，但很快我便找到了熔化的火种—知识。我想，青春，如果缺了知识，它就是空洞的，就仿若是一个短暂的美梦，梦醒时分，梦的出口散不开的浓雾化成云，所以，我竭尽心血的装订我的篇章，让孩子们在这些篇章中摸索到自己的梦想轨迹，在那片世界里创造不朽的传奇，纵使结果可能?? 但，青春，无怨无悔！

青春是永恒的追随，它不单单是肢体的灵活，满脸的红光?? 它是一种坚强的意志，是一种生命激扬的昭示。拥有它的人意味着会勇敢战胜懦弱，意味着会进取战胜安逸。你6岁也好，60岁也罢，只要心田时时浇灌青春的甘霖，生命就不会枯竭。青春的花开花落，青春的雨飞雪飘，只是青春的霓裳转换而已。它的旋律，一直不变。晨晨昏昏、朝朝暮暮、年年岁岁、分分秒秒在灵魂的耳边，歌唱。

青春没有开头，当然，更没有结尾。它就像小狗幸福的尾巴似的，不用苦心的去找寻它，只要你的心态有，它他就跟着你，不离不弃。你走，它也走。看着你的成长，你的寂寞，你的微笑，你的梦，你的心，你的一切一切，它都无声的陪着你，陪着你看那一路未知的风景。

孩子们，一批批的来，又一个个的走，但我没有失望，因为ta 们的青春在这激昂，并将从此激昂下去??

精选作文:那分迷恋，与你无关(500字) 作文

你说你喜欢那个女孩，可她不知道，或假装不知道。 她美丽，可爱，你单纯，率真。你一静下来就会想到她，一想她就忽喜忽悲，所以你让自己忙起来。这样少年的心意，虽欲盖弥彰，却委时美好。 后来，她明确告诉你，你不是她心目中那个人的样子，不仅不像，简直是相差甚远。你的执着，让她难堪和被打扰。你安静下来，胸口有隐隐的痛，远离出她的视线。 很长时间，你们没有再说话甚至没有再见面。但是，当她需要帮忙，你永远都是有求必应的那一个。你告诉自己，有些付出，需要回报。有些事，没有值不值的，只有肯不肯做。 扰攘世间，唯有四字最珍贵：心甘情愿。那天，你彻彻底底地醉了一场，希望醒来后，就可以不再记得她，你以为你可以不在乎，可你还是高估了你自己。为赋新词强说愁，一曲新词酒一杯。青春如此短暂，就连造做矫饰，也可以是天真无邪地模样。知道有天她不理解你的突然冷淡，换用一种柔软的眼神看你时，你低下了头。 于是，她终于满意，轻轻地走开了。你手足无措，心中觉得很对不起，却总也理不出头绪，你恨自己的幼稚。其实，青春里，我们喜欢上的，从来不是某个人，而是心里幻化出来的理想影像 。归根结底，你迷恋的，只是喜欢一个人的感觉。烦恼皆由贪嗔痴而起，戒了这些，俗人的快乐，便不易得。 但是，红尘太好，看不透，舍不得&&湖南常德石门县石门县第二中学高三:贾文浩

篇一：那份迷恋, 与你无关

你说你喜欢那个女孩。可她 不知道，或者装作不知道。

她美丽、可爱，你单纯、率真，我听着你的烦恼嘴角上扬。多么熟悉，你们好像《蓝色大门》里的张士豪与孟克柔，你觉得你不错，观众也觉得不错，可偏偏入不了她的眼。

女孩是好女孩，不知道，便可以不伤害，未必是冷漠。有些善良心意，希望你能懂。有时候，我们看不见，只是因为单纯地不想看见。你一静下来就会想她，一想她就忽喜忽悲，所以你让自己忙起来，溜冰、游泳、骑脚踏车去郊外远足。只是你每次煞有介事地把脚踏车停在她家楼下，检查车链，间或望到黄昏她房间的灯终于亮起，你才踏实下来，恋恋离去。

这样的少年心意，虽欲盖弥彰，像薄到极致的小米酒，味道清淡，却委实美好。你学会呼朋引伴，狂欢消愁，可每次聚会过后，你总会更加难过。繁华只是让自己孤寂的心暂时栖息而已，人不能永存于热闹的假象，片刻后，还要归于沉寂。

你写了幅字，一世受宠，是送给你爱却不爱你的那个女孩。

她收下的时候眼里有光，她仍不喜欢你，却有点小感动。你也高兴，她总算没有拒绝，而你打小便去少年宫练习的书法终于有了用武之地，并且

你们终于开始平等起来，之间的交往有了彼此深谙的底线。你由最初的欢喜到后来的忧愁，原来她是说真的，就只是朋友，可以聊所有心事，包括她喜欢的男生。那天，你彻彻底底地醉了一场，你没有钱去买啤酒，就偷喝了父亲用来治病的药酒。后来发高烧，说胡话，希望醒来后，就可以不再记得她。

你以为你可以不在乎，你还是高估了自己。为赋新词强说愁，一曲新词酒一杯。青春如此短暂，就连造作矫饰，也可是天真无邪的模样。

那天以后，你突然发现自己其实已经不喜欢她了，她也不再是你喜欢的样子了。直到有天她很不理解你的突然冷淡，换用一种柔软的眼神看你时，你低下了头，于是，她终于失望，轻轻地走开了。

好在，你们谁都没有说。

你手足无措，心中觉得对不起，却总也理不出头绪。你说你好像错了，很错，因为糊涂伤害了女孩，很草率地喜欢和不喜欢，你恨自己的幼稚。我笑了，这就是青春啊，谁稀罕少年老成，谁耐烦灵台清明，十六岁有十六岁的样子，少年的莽撞、认真、分不清楚状况，我即使想有，也不可得了，好生羡慕。

其实, 青春里，我们喜欢上的，从来就不是某个具体的人，而是自己在心里幻化出的理想影像。

归根结底，你迷恋的，只是喜欢上一个人的感觉。当距离无限拉近，幻想变成了真实，美感就没有了。于是就有了翻涌的情绪，烦恼丛生。我们总是怨恨烦恼太多，快乐太少。烦恼皆由贪嗔痴而起，戒了这些，俗人的快乐便不易得。

我问，如果不希图快乐自然就不会有烦恼，那你愿意放弃快乐吗？你答，红尘太好，看不透，舍不得

篇二：与你无关 猜想之六：

根据下面的提示和要求作文。(60分)

有一句话社会上很流行：与你无关。

一位富家小姐随手扔了变质的香蕉，穷人家的孩子拣起吃了，结果坏了肚子。当晚，这个小孩的父亲值班警卫离开了岗位带儿看病，致使小姐父亲的工厂失火时无人在场，物资全部被烧毁。

请以“与你无关吗”为话题，自拟标题，自定立意，写一篇不少于800字的议论文。

【审题提示】 高考作文有一种声音，要始终关注现实生活，远离甚至悖离生活的话题，应当也必然被高考命题所扬弃。作文当然要引导考生关注社会、人生，思考自我的健康成长。并且这个“与你无关吗”的话题是一般青年人多有亲历的。

【写作提示】 在人生的旅途，人不能是独行客，总会有种种的人际关系，需要我们去面对。富家小姐的不幸，在于她以为“无关”身边的人而做了一件极不起眼的小错事。问题是，现实中，我们常因小错而酿成大错。由是，可以延伸、拓展我们有关人与人、人与社会之间关系的思考，这显然是有意义的。有心的考生，可以上升到道德与精神的层面，做关于如何做人的思考。

【素材金库】

◎物欲横流的社会，金钱成为了维系人与人之间关系的唯一纽带。人与人之间只有被金钱所量化的利益关系。于是，为了保护自己的利益，我们学会冷漠，学会冷眼旁观。我们是社会的一员，冷漠的我们

也就只能造就冷漠的社会。当坏人当街抢劫，却无一人阻挡时; 当老人步履蹒跚地走上公共汽车，却无一人让座时; 当交通事故肇事者逃逸后，留下伤者痛苦呻吟，却无一人上前营救时，这是一个病态的社会，这不是我们想要的社会。

当看到步履蹒跚的老人，搀扶一把，让一让座位; 当看到地上的香蕉皮，弯一下腰拣起，将其丢到垃圾桶里; 当看到陌生人需要帮助时，微笑地伸出援手。这一切都只是举手之劳，在你自己看来或许微不足道。可是对于我们的社会来讲，这是朵朵的鲜艳之花。

当你看到跌倒的小孩时，扶他一把，再看到他天真烂漫的笑容时，你是否也感到心里暖暖的; 当你看到曾经丧失斗志，颓废不堪的朋友，在你的帮助下，再一次燃起生活的希望时，你是否也感到高兴呢?

关心别人也就是关心自己。在关心别人的过程中，我们不求回报。可是，我们却也获得的回报，获得了内心的欢愉，获得了自己的肯定，明白了原来自己并不是那样冷漠的，明白了自己也有善良的一面。这一切难道不比金钱带来的暂时的欢愉强得多吗?

◎可曾想过好友节日递给你的贺卡与西双版纳的野象冲入政府办公大楼之间的关系? 可曾想过陕西某城市建一个开发区与山东的黄河泛滥间的关系?

可曾想过巴西木材出口贸易额的增加与伦敦全年平均气温增加之间的关系?

◎作为一个人，我们不是孤立存在的，我们是社会的人，是社会的一份子。只有有一份社会责任感，我们才能积极投入社会生活当中，为社会的发展出一把力。只有有责任感的人才是真正活在这个社会上的。他们会为社会上的不良现象而言辞激昂，他们会为社会的进步而喜上眉梢。那些总是说：“这和我无关”的人是冷漠的，他们脱离社会，最终也将被社会遗弃。

1、一个牧场主养了许多羊，他的猎户邻居养的凶猛的猎犬常常跳过栅栏袭击牧场里的小羊羔。牧场主几次让猎户把狗关好，但猎户都不以为然，猎狗咬伤了好几只羊羔。

忍无可忍的牧场主找到镇上的法官评理。法官说：“我可以处罚那个猎户，也可以发布法令让他把狗锁起来，但这么一来你就失去了一个朋友，多了一个敌人。我可以给你一个更好的主意。”

牧场主到家后，按法官说的，挑选了三只最可爱的小羊羔送给猎户的三个儿子，孩子们如获至宝，因为怕猎狗伤害到儿子的羊羔，猎户做了个大铁笼，把狗关了进去。从此两家相安无事，还成了好邻居。

请以“自利与利他”为话题，写一篇800字左右的作文，自定立意，自选文体，自拟文题。

[提示]

为自身考虑，维护自身的权益，近乎本能，不容回避，无可厚非，要做到为他人着想却不易。这两者看似矛盾，但材料中的那位法官却把它完美地统一起来了——这就给我们提供了一条新思路。

在社会生活中，你、我、他之间本来就密不可分。若心中只有自己而不顾及他人，也许最终反而会使个人利益受到损害；关心他人，保护他人，最终得益的还是自己，这样的事例在生活中并不鲜见，挖掘出来，可以作为观点例证，也可作为叙述主体。

不仅在个人利益与他人利益之间存在共同点，凡是矛盾的双方都存在同一性，都可以运用那位法官的思路去求得问题的解决——外交上的“求同存异”、军事中的“和谈”、商海中的“互惠互利”、谈判中的“双赢”遵循的都是既“自利”又“利他”的思路。

个人主义、大公无私曾经是使用频率很高的两个词语，两者水火不容，势不两立，一贬一褒，一抑一扬。其实人性的微妙并不是单一的思维所能解释，生活的复杂也并不是通过贬褒抑扬就能使之改变，用法官的思路来考察和处理今天这个转型社会的诸多矛盾，会使人有豁然开朗和柳暗花明之感。

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篇三：材料作文(重要)

作文评讲教案

黄冈市2008年春季高二年级期末语文作文评讲

武穴中学 陈保侯

题目：

阅读下面的文字，根据要求作文。

（1）有一句话，社会上很流行：与你无关。

（2）2007年森马集团的一个休闲服装宣传广告词：我管不了全球变暖，但至少我好看。

（3）英国诗人约翰〃多恩说：? 谁都不是一座岛屿，自成一体；每个人都是广袤大陆的一部分„„任何人的死亡都使我受到损失，因为我包孕在人类之中。所以别去打听丧钟为谁而鸣，它为你而鸣。? 请自选角度，自定立意，自选文体，写一篇不少于800字的作文。

审题。题目所给材料内容有三：一句流行话语，一则广告词，一句名言。

材料（1）“与你无关”，强调以自我为中心，拒绝与他人的交往。材料（2）全球变暖危及全人类，但这并不重要，只要在这个“暖和”的季节里穿上潇洒的休闲服装，“我型我秀”便行。这句广告词一出台，便

引发社会公众争议，因为它带有“不关心他人利益，缺乏社会责任，过分强调个人利益”的不良价值倾向。

如果材料（1）说的是“与你无关”，那么材料（2）说的就是“与我无关”。

再看材料（3），约翰·多恩的名言告诉我们，从个人角度讲，人是社会的人，每个人活在这世上，不可能“是一座岛屿，自成一体”；必然与他人有关，而不是无关；从社会角度讲，社会是人的社会，社会的发展与进步必需依靠每一个人去努力，这是每个社会人的责任，不可能说“与我无关”；“别去打听丧钟为谁而鸣，它为你而鸣”，讲的就是这样的道理。由此看出， 三则材料之者间的关系，即前两则是为

由此可以看出，出题人的命题立意是：每个人的自身利益与社会、与他人息息相关；反过来，社会上每个人的利益也与作为个体的“你”紧密相联；“生活在社会中的人应该有群体意识，有社会责任感，应该关心他人，热心公益事业，有爱心，有团结协作意识，有团队精神。

立意：①人不能过分强调突出自我，唯我独尊，个人利益至上，我们必需记住，人是社会的人，是社会群体的一分子，是包孕在人类中而生，因此我们要正确处理个人与他人的关系，那就是关心他人，热忱待人。②人要有社会责任感，要有为他人、为社会作贡献的责任意识，要热心公益事业，积极参与对他人、对社会有益的事。③生活在社会上的个体，每个人都离不开集体，离不开他人，离不开社会，要有集体意识，协作意识，团队精神。千万不能过分强调个人利益而忽视集体利益，而缺乏对他人，对集体，对社会的爱与责任。

偏题：①孤立地选取材料中的片断内容来立意，如，谈环保，讲每个人都应有环保意识；谈个性，“与你无关”，“只要我好看”，每个人都应活出自我，彰显个性本色。②只看表象，立意肤浅。如，谈“交流与沟通“，这种立意隔靴搔痒。材料提示我们，人不能孤独存在，是要与社会、与他人融为一体的，有加强人与人之间的交流与沟通的意思，但这绝不是最核心的主题立意，其深层次内涵是交流与沟通的目的，即要关心他人，热心参与有益的事，多为他人和社会做贡献。相类似的立意有”人与社会、国家、自然有密切关系” “顺应潮流，要开放，而不能封闭” “人与人之间要和谐相处”“中华民族是一家”等。

材料：（以高二3班学生为例）

①“无穷的远方，无尽的人们，都与我有关。”——鲁迅。（这句名言引用得非常好。）作者讲述鲁迅弃医从文，救国救民的故事，接着加以论证，“鲁迅先生是伟大的，他的伟大表现在救国救民的崇高上，表现在关心国家的兴亡，关心生活在社会最底层的国民大众上。”（议论能点题，即关心他人与社会。）（叶朝亮《天下兴亡我有责》）。

②引用汶川大地震中事例；一位战士冒着生命危险抢救废墟中

的生还者，他救出了几名灾民后，废墟就要坍塌，但他还冒死往里钻，就在战友们将他拖出的瞬间，废墟轰然塌掉，这位战士坐地痛哭，“我还能救一个！我还能救一个！”作者点评（议论）：“这是一幅多么令人感动的画面。被救的人与他非亲非故，就算他不去救，在废墟马上要坍塌的时候退身而出，谁也不会去责怪他，更何况在此之前他已冒死求出几位灾民。但他不这样想，他

想的是多救几个人，想的是他人的生命，这种在危难时候关心他人，帮助他人而不惜牺牲自己性命的精神是那样的崇高！那一刻，人性中至善至美得以淋漓展现”。作者又举出反面事例加以论证。“在这次地震来临时，有一位姓范的教师抛下自己的学生以最快的速度跑出教室，之后竟在网上公开宣称‘自己没有义务救自己的学生’，还说，就是自己的母亲在身旁，他也不会去救。此番言论遭到网友猛烈炮轰，并给他取了一个绰号‘范跑跑’。一位专家评论‘范跑跑’，‘你可以不崇高，但绝对不可以无耻’。真是一语中的，快哉！”（师评：本文题目是? 在乎别人? ，? 在乎? 二字还未深切的点题，在乎的目的是什么，怎样去在乎？所以改为? 关心? 二字更好。作者举地震中正反事例，进行对比论证很好，能突出? 关心他人? 的主题。但注意，举例是手段，论证说理是目的。举例的同时还要结合论点进行必要的议论。本文结合事例说理的成分少了点。比方说，作者就战士救人的事例，论证得很好，很到位，但对范跑跑现象却论证不充分。如果加上下面这样一段假设论证，则文章说理要充实得多。? 如果我们每个人在遭遇灾难时都明哲保身，都像‘范跑跑’那样一跑了之；如果我们每个人在他人遇到困难需要帮助时，都事不关己，高高挂起，那么汶川大地震后，还会有今天抗震救灾的新局面吗？灾区人民还会像现在这样因为有他人的关心而心生希望吗？正如抗震救灾所宣传的那样，一个人的力量是渺小的，但13亿人加在一起，将是无穷大。不由由想起那句歌词，‘只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间’。心有善意，关心他人，贡献社会，这世界将因你，因我，因他而精彩。? ）

③“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”“家事、国事天下事，事事关心。”（师评：作者引用这两句话，非常恰当，但未作述评。在

议论文中，名言警句作为理论论据，只要引用得当，论证是非常有力度的。但不是简单的引用就完事，还是要将所引用的名言警句与中心论点结合起来，作一些论证。如引用? 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐? 这句，可作如下评论：? 范仲俺在人生遭受挫折时，没有哀时叹世，没有为个人利益受损而抱怨不公，相反他‘不以物喜，不以已悲’，无论居庙堂之高，还是处江湖之远，他都心忧天下，情系百姓，这种舍公为私，舍己为人，关心他人，热爱社会的高尚情怀不正是今天我们每位社会公民学习的好榜样吗？? 注间字本加粗部分紧扣论点，增强了说服力。）（郭见民《世上事，人人事》）

④杜甫是个典型的“舍小家，顾大家”的诗人。当他的茅屋为秋风所破，他仍然心系他人，心系祖国，想着“安得广厦千万间，大庇无下寒士俱欢颜”。祖国是他的命根，认为祖国的一切都与他息息相关。（师评：作者全篇立意结构存在三大问题。

举的范仲淹的例子异曲同工，两人都是? 心忧天下，关心他人? 的典范。此处可对杜甫作如下评论：? 当杜甫家贫只能住在茅草小屋时，当他的茅屋为秋风所破时，他想的不是个人居无定所，而想到让天下所有的如他一样处于困顿窘迫境况中的‘寒士’，都能住进舒适的广厦之中，这不正是心忧天下，关心他人的真切表现吗？? ）

⑤在电视上，在生活中，我们会看到这样的场面：面对轻生者，劝导者会说：“想想你的孩子，你的父母，还有所有爱护你、关心你的亲人、朋友吧，他们如此爱你，他们希望你们好好活着，你永远不孤单，你不是一个人！”“你不是一个人！”是的，我们每个人都不是一个人。在这个蔚蓝色的并有可能是唯一存在生命的星球上，我们又何曾孤军奋战，我们是一群人，地球只是一个村落，我们人类是一个好大好大的家呀！如此说来，我们每个人生活在地球之上，怎能说个人的事“与

我眼看着，心疼着，但很快我便找到了熔化的火种—知识。我想，青春，如果缺了知识，它就是空洞的，就仿若是一个短暂的美梦，梦醒时分，梦的出口散不开的浓雾化成云，所以，我竭尽心血的装订我的篇章，让孩子们在这些篇章中摸索到自己的梦想轨迹，在那片世界里创造不朽的传奇，纵使结果可能?? 但，青春，无怨无悔！

青春是永恒的追随，它不单单是肢体的灵活，满脸的红光?? 它是一种坚强的意志，是一种生命激扬的昭示。拥有它的人意味着会勇敢战胜懦弱，意味着会进取战胜安逸。你6岁也好，60岁也罢，只要心田时时浇灌青春的甘霖，生命就不会枯竭。青春的花开花落，青春的雨飞雪飘，只是青春的霓裳转换而已。它的旋律，一直不变。晨晨昏昏、朝朝暮暮、年年岁岁、分分秒秒在灵魂的耳边，歌唱。

青春没有开头，当然，更没有结尾。它就像小狗幸福的尾巴似的，不用苦心的去找寻它，只要你的心态有，它他就跟着你，不离不弃。你走，它也走。看着你的成长，你的寂寞，你的微笑，你的梦，你的心，你的一切一切，它都无声的陪着你，陪着你看那一路未知的风景。

孩子们，一批批的来，又一个个的走，但我没有失望，因为ta 们的青春在这激昂，并将从此激昂下去??

精选作文:关心(350字) 作文 在我们的生活中处处演绎着人与人之间互相关心的故事。就说我们一大家子吧，上上下下老老少少更是相互体贴，无微不至，爸爸妈妈都很关心我，今天，我就说一件妈妈关心我的事情。 那是一个寒风凛冽的夜晚，我刚上完英语课，已是晚上5时多了，妈妈还没有来接我，我就自己往家走，突然，我隐隐约约看见了一丝亮光，我仔细一看，原来是妈妈骑着自行车来接我了，我兴奋地跑了过去，妈妈很高兴地搂着我。然后妈妈驮着我往家的方向走去，道上冰很滑，我们像2个士兵一样，从自行车上摔了下去，我们好不容易从自行车下爬了出来，这时，妈妈关切地问：宝贝，怎么样？没压伤你吧？一股暖流顿时涌上我的心头，我连忙说：没事，妈妈， 妈妈这么关心我，我长大后也要关心妈妈，回报母亲的养育之恩。四年级:郭勇

篇一：关爱作文600字

关爱作文600字 关爱是一片天空，给人无限的希望；关爱是一片森林；关爱是一盏明亮的灯，照亮人们美好的未来。在我成长的岁月中，有很多别人关心我的事情，现拾起记忆中的一朵浪花，与你分享。

还记得在我四年级时有一个同桌，他是一个非常调皮的男生，他说话总是带口头禅，爱骂骂咧咧，平时因为一点鸡毛蒜皮的小事，我们两个总计较，所以有过肩碰肩坐着却连一个半月没有开口说话的记录。

一天早晨，我忽然觉得身上很热，难受不已，妈妈给我量了量完体温后，啊！38度，唉！我发高烧了，头还很疼。妈妈给我吃了安瑞克退烧药，让我再家休息不要去学校了，我只是觉的头晕目眩，身子直打晃。没办法，今天只能请假在家休息了，到了下午四点多，大概是消炎药吃对了，烧退了一些，我感觉身子轻松了一些，头疼也好多了，明天就可以上学去了，可是今天的老师发的作业本和留的作业怎么办？谁会帮我带回来呢？正在我焦急的时候，突然家里门铃响了，妈妈打开门一看，竟然是我的调皮同桌，他一改往日吊儿郎当的样子，进屋后，将我的作业本放下后，马上把今天老师留的作业告诉了我，并给我认真地讲起了今天所学的课程。直到讲到6点钟我家要吃晚饭了，见妈妈要留他在我家吃饭，他才离开。篇二：关于关爱的作文素材 关爱是一片照射在冬日的阳光，是贫病交迫的人感到人间的温暖；关爱是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；关爱是一首飘荡在夜空的歌谣，是孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

羊为什么会跟着牧羊人，寸步不离的走呢？因为牧羊人爱羊，呵护羊。它不像其他牡羊人那样鞭打他，虐待他，而是用她的关照和怜爱小心地呵护它。这种关爱没有母爱那么无私，没有父爱那么伟大，但这种爱却是羊的内心深处感到温暖。

人类对动物的爱如此，那么人类对人类的爱呢？

在教育问题上，老师希望学生跟着自己的思路走，办法只有一个----那就是对学生的爱。这种爱不需要山盟海誓的承诺，只需要细致入微的关怀和问候。有时候，老师的一句小小的问候可以使学生寒冷的心搞到暖和。这样，学生在课上就很愿意跟着老师的思路走。老师用他们对学生的爱造就了优秀的莘莘学子，使他们成为国家的栋梁之才。所以，老师和学生之间需要关爱。

远的伤害同时也让自己后悔一辈子! 当我们的考试成绩不理想，当我们一到放假时间不知道看书学习天天只知道玩耍时，父母会给予我们严厉的批评。不管儿女在别人的心中怎样不好，但是在父母心中，我们永远都是父母的好孩子，他们的批评是想让我们成材让我们将来会过得好！父母的批评或责骂，我们做为儿女的一定要能理解！

长大后我们开始接受文化教育了，这时老师就成了我们的最好的

之前我在一家台资企业上班，有个经理台湾人，他管理着公司大大小小的事务，他经常在车间里面巡视，看到哪里有做的不好的地方，马上找到部门主管去处理。久而久之，他要求改善的地方，大家都不再去犯同样的错误。他的要求挺严厉的，所以很多员工都不喜欢他，认为他是多管闲事，可是他自己却不这样认为。有一次，我们开会，他说的一句话让我一直牢牢的记着而且让我深有感触，他说“我说你们两句是为你们好，如果对那一个人，我连说都不想说他了，那只能说明这个人在我心里已经是可有可无的，他在这个公司也就没什么前途了！我说过的话你们放在心上了并且按我说的去做了，那说明你这个人还有培养价值，我说过你们做的不对的地方你们改善了，那证明你们还把我放在眼里！”实事也就是如些，公司里有些经常犯错又喜欢偷懒的人，经理说过他们几次之后就再也不说了，以后见了他们就当没看到一样。既使他们在那家公司做了三五年也一样不会给他们加多少工资。他们如果犯了错，处罚的金额和程度总比别人重。但是对于那些做事认真的人，他们的工资也相对会高一些而且如果公司内部有升职的机会也一定会首先想到那些做事认真又有能力的人。如果他们偶尔犯了错， 他非常感谢这个人。

通过读这个故事，我明白了什么叫关爱。所以只要我们人人都献出一点爱，世界就会变得更加美好，更加精彩。

篇三：关于关心的作文1

关于关心的作文

如果世界是一间小屋，关心就是小屋中的一扇窗; 如果世界是一艘船，那么关心就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关心是一种美好的享受，关心他人是一种高尚美好的品德。

人的本质是爱的相互存在。人的生活是与他人的相互交往构成的。关心他人，就是要求人们善于理解他人的处境，他人的情感和需要随时准备从道义上去支持别人，从行动上去关心帮助别人。

现实生活中常常会给人带来喜悦或烦恼，带幸福或悲伤，带来顺利或困难，带来成功或失败，无论处于何种境地，人都需要别人给予相应的理解和关心。

你的父母应该是很关心你的。也许天天向你嘘寒问暖; 你生病了，主动侍候; 你有困难，主动帮助你; 丢三落四时，父母是保姆; 提笔忘字时，父母是老师; 尽情高兴时，父母是小伙伴; 心情烦燥时，父母是心理医生。他们的关心就在一点一滴中，你发现了吗?

那你关心你的父母了吗你记得他们的生日吗? 你在他们劳累时沏过一杯热茶吗? 你为他们洗过脚吗? 你有静静倾听他们的心声吗? „„? „„? „„? „„? „„? 这些你的父母做到了，你呢? 做到了吗?

除了父母，你关心过被儿女抛弃的老人吗? 关心过可怜的乞丐吗? 你关心过一只受伤的小鸟吗? 你关心过„„

我认为如果想要得到幸福，那就应该学会如何去关心他人。得到他人的关心是一种幸福，关心他人更是一种幸福。让我们一起去关心他人，并因此得到幸福。

是呀! 正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好。

小时候，我不会认字，但又爱听故事，于是妈妈就给我讲故事„„听妈妈说，我小时候是跟妈妈一起睡的嘛，然后我经常半夜醒来把妈妈摇醒，要妈妈讲故事，妈妈就给我讲三只小猪和小熊猫的故事，小熊猫叫什么我忘了，但我记得，以前我听妈妈讲这个小熊猫的故事觉得小熊猫很可怜，但是我没流泪，我认字后自己看，看到一半很感动，想流泪，就没继续看了。这故事讲的是：一只小熊猫的妈妈被猎人用猎-枪打死了，大家害怕小熊猫知道了会伤心很久，就骗他可能他妈妈去找食物了，还没回来，但小熊猫等了很久，于是就自己去找他妈妈了，不幸的是，小熊猫也被抓走了„„最后，小熊猫死在了笼子边，流着泪，死去了„„来自：作文大全可怜的小熊猫啊! 你们看了能不感动吗?

谢谢！

篇四：以关心为话题的优秀作文

关心妈妈

经历了十七年的风风雨雨，尝过了十七年的甜酸苦辣，然而我却从来没有像最近那样，饱尝了 关心后的甜味。 记得一位名人说过：“爱自己是天生的，爱别人是学来的。 的确，我就是其中一个，从不懂怎样去爱别人，关心别人，甚至是自己母亲。因为妈妈常埋怨我：没良心，真不会疼人。

有一天晚上，我看一部感人的译制片，它描写了一只小熊，为了救助它的母亲，历尽了艰险?? 可我连它还不如! 影片结束后，我扭头看看旁边沙发上的母亲，她已熟睡了，她太累了，我的视线盯住了母亲：眼角边的皱纹比以往变细密了，鬓角间出现了几根银丝?? 于是我的心一紧：为了母亲，今后我也该做点什么了。

就这样，我开始了 ——关心妈妈

妈妈下班回家了，我殷勤捧上一杯茶水，递上一声热毛巾，我见她显出劳累的样子，又帮她捶捶背。忽见母亲的

眉宇间露出了欣慰。由此我开始自责了，自己为什么不早点尝试着去表达自己的爱呢? 就这些

不起眼的小事，日复一日之后，竟使母亲的眼中荡漾着光彩，心中畅通着暖流，嘴角坠满了

欢笑。这时，我明白了尝试的价值，于是又增添尝试的项目：帮母亲做饭、洗衣、打扫屋子。

就这样，母亲的脸上更增添了笑容。

后来，我又想，我从

小到大，家里每年都要给我过生日，可是我怎么没想到给妈妈过生日呢? 我要进行一次新的尝

试，给妈妈一个惊喜，让她知道：女儿也惦记着她，并深爱着她。

我开始攒钱，攒下了

平时的零花钱，就开始逛商店，准备挑选送给妈妈的生日礼物，我本想买一张漂亮的生日卡

送给母亲，可上面的祝词都只适合送给朋友的。我感叹了：可见像我以前那样忽视父母的人

却大有人在，否则那些精明的卡片制造商信，怎么没有制出专门送给母亲的生日卡呢? 算了，

还是自己动手吧，于是我自己精心制作生日卡写上了自己的真心话，又买了一个生日蛋糕，

一堆蜡烛，开始坐在家里等待。

那天，像往日一样，

母亲拖着疲惫的身体走进门，吃饭、洗碗之后，便坐在沙发上看电视，昏昏欲睡。我轻轻走

出小屋，把蛋糕蜡烛摆好，点了蜡烛，熄灭了日光灯，母亲睁开朦胧的睡眼，客厅里闪烁着

一片烛光。“妈，祝您生日快乐“，我说了几句深情祝贺她的话，又递上了生日卡，母亲先是

愣了，然后她笑了，含着泪笑了，在泪光与烛光的闪烁中 ??我亲爱的妈妈啊!

俗话说得好“老吾老

以及人之老?? 只有尊重自己的老人，爱自己的父母，关心自己的父母，才能推及、扩大到爱

别人的老人，关心别人的父母。

我明白： 随着一次

次的对别人关心后，却激活了我的生命热情，整个生命在享受一种被别人 关心和关心别人的

互动中，感觉是那样的愉悦与兴奋! 生活在关爱的季节里

没有让人夸奖的优

秀成绩，没有让人惊讶的美丽外表，也没有让人羡慕的豪华家居，我却固执地认为，自己生

活在一个快乐而幸福的情感世界里。因为关爱的存在，我的生活时时绽放着诱人的光彩。

春天，我要将关爱之

心献给大地。没有春雨的滋润，哪有绿叶的生机；没有春风的轻拂，哪来花朵的艳丽。有春

天无私的奉献，才有秋天累累的硕果。朋友，漫步在春意盎然的大地上的时候，请带上自己

的关爱之心，有了这种心态，自然的一草一木，都会成为你最好的朋友。

夏天，我要将关

爱之心献给农民。是他们，让原野充满着绿色；是他们，让园圃飘荡着果香；是他们，让汗

水变成了粮食。他们用自己的双手，让贫瘠的土地变得不再荒凉；他们用自己的智慧，唱响

了新农村建设的赞歌。如果世界失去他们，那么将无法想象。

秋天，我要将关爱之

心献给老师。不会忘记，遭遇尴尬时老师那鼓励的眼神；不会忘记，成绩落

后时老师那鼓励的笑脸；不会忘记，取得成功时老师无言的喜悦。教师节来临了，我会将自

己窗台上那一束刚刚开放的花朵，放到老师的窗前；我会默默地拿起抹布，精心地收拾老师

教学的舞台；我还会在老师迈进教室时，献上深情的祝福。

冬天，我要将关爱之

心献给父母。父母是我们心的依靠和归宿，有雨的日子，他们是头顶撑起的一把伞；伤心的

时候，他们是为我们擦去泪花的手帕。找一个寒冷的冬日，让父母站在我的身边欣赏我的杰

作。我认真地洗菜，我精心地调配，我细心地炒菜。当我将制作出来的美味佳肴送到父母嘴

边的时候，我看到了世间最美丽的笑脸，虽然我的小手已经冻得通红。

生活在关爱的季节

里，我收获到了生活的无限快乐！

点评：大地孕育了生

命万物，农民是我们的衣食父母，老师对我们有再造之恩，父母是我们的血脉之

源。作者用这些意象连成一条纬线，以春、夏、秋、冬作为经线，经纬交织，字里行间为读

者展现了一片充满爱和关爱的天地。一年四季，作者的关爱无时不在，无处不在。文章善于

运用生活细节表现主题，

充满鼓励的“眼神”和“笑脸”，浸透爱意的“伞”和“手帕”等，都使人感受到那份浓浓的

人间真情。此外，本文的层次井然有序，语言简洁流畅。

一、立意不落俗套

“文不惊人誓不休”。

作为应试作文

人之所欲言

人笔下无”的题材来

上。有写环保的 “人人心中有”的素材中 突出了对环境保护工作的极大关注

式

了有力地抨击??

二、巧妙布局

结构是对文章内容

和表达方式的整体设计。考生作文时

大不一样。初中作文

一般只要求写五六百字

当晚 例如者一则以

喜

了自己最爱吃

的东西。一件小事

欲扬先抑也是一种

很好的写法。一位考生笔墨来 写父母的啰嗉引发的失落 体会。一位女考生写弟弟生日那天

多——

然地回忆起一些“辛

酸”的往事——很伤心。几位评卷老师都对这个女孩动了恻隐之心 不料

要做到这些也可以

将材料

分散在四季之中

一封书信。等等。

三、幽默生动 1

—— 居然克隆出了家长的签字呢 2开学才一个月

邻右舍”无不为之扼腕。

3

的行程

4 肤

不息的血管。

前两句” 幽默中蕴含一缕渴望

同时3 4 动用比喻、拟人的手法的关心。

四、情景交融

在阅卷中不少考场佳作

例如

雨绵绵

：

“我呆呆地伫立雨中

同是写雨

短短二三十个字者产生了读下去的愿望。结尾时在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵

热 流。”“雨依然飘洒

是作者的内心感受。

精选作文:关心(350字) 作文 在我们的生活中处处演绎着人与人之间互相关心的故事。就说我们一大家子吧，上上下下老老少少更是相互体贴，无微不至，爸爸妈妈都很关心我，今天，我就说一件妈妈关心我的事情。 那是一个寒风凛冽的夜晚，我刚上完英语课，已是晚上5时多了，妈妈还没有来接我，我就自己往家走，突然，我隐隐约约看见了一丝亮光，我仔细一看，原来是妈妈骑着自行车来接我了，我兴奋地跑了过去，妈妈很高兴地搂着我。然后妈妈驮着我往家的方向走去，道上冰很滑，我们像2个士兵一样，从自行车上摔了下去，我们好不容易从自行车下爬了出来，这时，妈妈关切地问：宝贝，怎么样？没压伤你吧？一股暖流顿时涌上我的心头，我连忙说：没事，妈妈， 妈妈这么关心我，我长大后也要关心妈妈，回报母亲的养育之恩。四年级:郭勇

篇一：关爱作文600字

关爱作文600字 关爱是一片天空，给人无限的希望；关爱是一片森林；关爱是一盏明亮的灯，照亮人们美好的未来。在我成长的岁月中，有很多别人关心我的事情，现拾起记忆中的一朵浪花，与你分享。

还记得在我四年级时有一个同桌，他是一个非常调皮的男生，他说话总是带口头禅，爱骂骂咧咧，平时因为一点鸡毛蒜皮的小事，我们两个总计较，所以有过肩碰肩坐着却连一个半月没有开口说话的记录。

一天早晨，我忽然觉得身上很热，难受不已，妈妈给我量了量完体温后，啊！38度，唉！我发高烧了，头还很疼。妈妈给我吃了安瑞克退烧药，让我再家休息不要去学校了，我只是觉的头晕目眩，身子直打晃。没办法，今天只能请假在家休息了，到了下午四点多，大概是消炎药吃对了，烧退了一些，我感觉身子轻松了一些，头疼也好多了，明天就可以上学去了，可是今天的老师发的作业本和留的作业怎么办？谁会帮我带回来呢？正在我焦急的时候，突然家里门铃响了，妈妈打开门一看，竟然是我的调皮同桌，他一改往日吊儿郎当的样子，进屋后，将我的作业本放下后，马上把今天老师留的作业告诉了我，并给我认真地讲起了今天所学的课程。直到讲到6点钟我家要吃晚饭了，见妈妈要留他在我家吃饭，他才离开。篇二：关于关爱的作文素材 关爱是一片照射在冬日的阳光，是贫病交迫的人感到人间的温暖；关爱是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；关爱是一首飘荡在夜空的歌谣，是孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

羊为什么会跟着牧羊人，寸步不离的走呢？因为牧羊人爱羊，呵护羊。它不像其他牡羊人那样鞭打他，虐待他，而是用她的关照和怜爱小心地呵护它。这种关爱没有母爱那么无私，没有父爱那么伟大，但这种爱却是羊的内心深处感到温暖。

人类对动物的爱如此，那么人类对人类的爱呢？

在教育问题上，老师希望学生跟着自己的思路走，办法只有一个----那就是对学生的爱。这种爱不需要山盟海誓的承诺，只需要细致入微的关怀和问候。有时候，老师的一句小小的问候可以使学生寒冷的心搞到暖和。这样，学生在课上就很愿意跟着老师的思路走。老师用他们对学生的爱造就了优秀的莘莘学子，使他们成为国家的栋梁之才。所以，老师和学生之间需要关爱。

远的伤害同时也让自己后悔一辈子! 当我们的考试成绩不理想，当我们一到放假时间不知道看书学习天天只知道玩耍时，父母会给予我们严厉的批评。不管儿女在别人的心中怎样不好，但是在父母心中，我们永远都是父母的好孩子，他们的批评是想让我们成材让我们将来会过得好！父母的批评或责骂，我们做为儿女的一定要能理解！

长大后我们开始接受文化教育了，这时老师就成了我们的最好的

之前我在一家台资企业上班，有个经理台湾人，他管理着公司大大小小的事务，他经常在车间里面巡视，看到哪里有做的不好的地方，马上找到部门主管去处理。久而久之，他要求改善的地方，大家都不再去犯同样的错误。他的要求挺严厉的，所以很多员工都不喜欢他，认为他是多管闲事，可是他自己却不这样认为。有一次，我们开会，他说的一句话让我一直牢牢的记着而且让我深有感触，他说“我说你们两句是为你们好，如果对那一个人，我连说都不想说他了，那只能说明这个人在我心里已经是可有可无的，他在这个公司也就没什么前途了！我说过的话你们放在心上了并且按我说的去做了，那说明你这个人还有培养价值，我说过你们做的不对的地方你们改善了，那证明你们还把我放在眼里！”实事也就是如些，公司里有些经常犯错又喜欢偷懒的人，经理说过他们几次之后就再也不说了，以后见了他们就当没看到一样。既使他们在那家公司做了三五年也一样不会给他们加多少工资。他们如果犯了错，处罚的金额和程度总比别人重。但是对于那些做事认真的人，他们的工资也相对会高一些而且如果公司内部有升职的机会也一定会首先想到那些做事认真又有能力的人。如果他们偶尔犯了错， 他非常感谢这个人。

通过读这个故事，我明白了什么叫关爱。所以只要我们人人都献出一点爱，世界就会变得更加美好，更加精彩。

篇三：关于关心的作文1

关于关心的作文

如果世界是一间小屋，关心就是小屋中的一扇窗; 如果世界是一艘船，那么关心就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关心是一种美好的享受，关心他人是一种高尚美好的品德。

人的本质是爱的相互存在。人的生活是与他人的相互交往构成的。关心他人，就是要求人们善于理解他人的处境，他人的情感和需要随时准备从道义上去支持别人，从行动上去关心帮助别人。

现实生活中常常会给人带来喜悦或烦恼，带幸福或悲伤，带来顺利或困难，带来成功或失败，无论处于何种境地，人都需要别人给予相应的理解和关心。

你的父母应该是很关心你的。也许天天向你嘘寒问暖; 你生病了，主动侍候; 你有困难，主动帮助你; 丢三落四时，父母是保姆; 提笔忘字时，父母是老师; 尽情高兴时，父母是小伙伴; 心情烦燥时，父母是心理医生。他们的关心就在一点一滴中，你发现了吗?

那你关心你的父母了吗你记得他们的生日吗? 你在他们劳累时沏过一杯热茶吗? 你为他们洗过脚吗? 你有静静倾听他们的心声吗? „„? „„? „„? „„? „„? 这些你的父母做到了，你呢? 做到了吗?

除了父母，你关心过被儿女抛弃的老人吗? 关心过可怜的乞丐吗? 你关心过一只受伤的小鸟吗? 你关心过„„

我认为如果想要得到幸福，那就应该学会如何去关心他人。得到他人的关心是一种幸福，关心他人更是一种幸福。让我们一起去关心他人，并因此得到幸福。

是呀! 正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好。

小时候，我不会认字，但又爱听故事，于是妈妈就给我讲故事„„听妈妈说，我小时候是跟妈妈一起睡的嘛，然后我经常半夜醒来把妈妈摇醒，要妈妈讲故事，妈妈就给我讲三只小猪和小熊猫的故事，小熊猫叫什么我忘了，但我记得，以前我听妈妈讲这个小熊猫的故事觉得小熊猫很可怜，但是我没流泪，我认字后自己看，看到一半很感动，想流泪，就没继续看了。这故事讲的是：一只小熊猫的妈妈被猎人用猎-枪打死了，大家害怕小熊猫知道了会伤心很久，就骗他可能他妈妈去找食物了，还没回来，但小熊猫等了很久，于是就自己去找他妈妈了，不幸的是，小熊猫也被抓走了„„最后，小熊猫死在了笼子边，流着泪，死去了„„来自：作文大全可怜的小熊猫啊! 你们看了能不感动吗?

谢谢！

篇四：以关心为话题的优秀作文

关心妈妈

经历了十七年的风风雨雨，尝过了十七年的甜酸苦辣，然而我却从来没有像最近那样，饱尝了 关心后的甜味。 记得一位名人说过：“爱自己是天生的，爱别人是学来的。 的确，我就是其中一个，从不懂怎样去爱别人，关心别人，甚至是自己母亲。因为妈妈常埋怨我：没良心，真不会疼人。

有一天晚上，我看一部感人的译制片，它描写了一只小熊，为了救助它的母亲，历尽了艰险?? 可我连它还不如! 影片结束后，我扭头看看旁边沙发上的母亲，她已熟睡了，她太累了，我的视线盯住了母亲：眼角边的皱纹比以往变细密了，鬓角间出现了几根银丝?? 于是我的心一紧：为了母亲，今后我也该做点什么了。

就这样，我开始了 ——关心妈妈

妈妈下班回家了，我殷勤捧上一杯茶水，递上一声热毛巾，我见她显出劳累的样子，又帮她捶捶背。忽见母亲的

眉宇间露出了欣慰。由此我开始自责了，自己为什么不早点尝试着去表达自己的爱呢? 就这些

不起眼的小事，日复一日之后，竟使母亲的眼中荡漾着光彩，心中畅通着暖流，嘴角坠满了

欢笑。这时，我明白了尝试的价值，于是又增添尝试的项目：帮母亲做饭、洗衣、打扫屋子。

就这样，母亲的脸上更增添了笑容。

后来，我又想，我从

小到大，家里每年都要给我过生日，可是我怎么没想到给妈妈过生日呢? 我要进行一次新的尝

试，给妈妈一个惊喜，让她知道：女儿也惦记着她，并深爱着她。

我开始攒钱，攒下了

平时的零花钱，就开始逛商店，准备挑选送给妈妈的生日礼物，我本想买一张漂亮的生日卡

送给母亲，可上面的祝词都只适合送给朋友的。我感叹了：可见像我以前那样忽视父母的人

却大有人在，否则那些精明的卡片制造商信，怎么没有制出专门送给母亲的生日卡呢? 算了，

还是自己动手吧，于是我自己精心制作生日卡写上了自己的真心话，又买了一个生日蛋糕，

一堆蜡烛，开始坐在家里等待。

那天，像往日一样，

母亲拖着疲惫的身体走进门，吃饭、洗碗之后，便坐在沙发上看电视，昏昏欲睡。我轻轻走

出小屋，把蛋糕蜡烛摆好，点了蜡烛，熄灭了日光灯，母亲睁开朦胧的睡眼，客厅里闪烁着

一片烛光。“妈，祝您生日快乐“，我说了几句深情祝贺她的话，又递上了生日卡，母亲先是

愣了，然后她笑了，含着泪笑了，在泪光与烛光的闪烁中 ??我亲爱的妈妈啊!

俗话说得好“老吾老

以及人之老?? 只有尊重自己的老人，爱自己的父母，关心自己的父母，才能推及、扩大到爱

别人的老人，关心别人的父母。

我明白： 随着一次

次的对别人关心后，却激活了我的生命热情，整个生命在享受一种被别人 关心和关心别人的

互动中，感觉是那样的愉悦与兴奋! 生活在关爱的季节里

没有让人夸奖的优

秀成绩，没有让人惊讶的美丽外表，也没有让人羡慕的豪华家居，我却固执地认为，自己生

活在一个快乐而幸福的情感世界里。因为关爱的存在，我的生活时时绽放着诱人的光彩。

春天，我要将关爱之

心献给大地。没有春雨的滋润，哪有绿叶的生机；没有春风的轻拂，哪来花朵的艳丽。有春

天无私的奉献，才有秋天累累的硕果。朋友，漫步在春意盎然的大地上的时候，请带上自己

的关爱之心，有了这种心态，自然的一草一木，都会成为你最好的朋友。

夏天，我要将关

爱之心献给农民。是他们，让原野充满着绿色；是他们，让园圃飘荡着果香；是他们，让汗

水变成了粮食。他们用自己的双手，让贫瘠的土地变得不再荒凉；他们用自己的智慧，唱响

了新农村建设的赞歌。如果世界失去他们，那么将无法想象。

秋天，我要将关爱之

心献给老师。不会忘记，遭遇尴尬时老师那鼓励的眼神；不会忘记，成绩落

后时老师那鼓励的笑脸；不会忘记，取得成功时老师无言的喜悦。教师节来临了，我会将自

己窗台上那一束刚刚开放的花朵，放到老师的窗前；我会默默地拿起抹布，精心地收拾老师

教学的舞台；我还会在老师迈进教室时，献上深情的祝福。

冬天，我要将关爱之

心献给父母。父母是我们心的依靠和归宿，有雨的日子，他们是头顶撑起的一把伞；伤心的

时候，他们是为我们擦去泪花的手帕。找一个寒冷的冬日，让父母站在我的身边欣赏我的杰

作。我认真地洗菜，我精心地调配，我细心地炒菜。当我将制作出来的美味佳肴送到父母嘴

边的时候，我看到了世间最美丽的笑脸，虽然我的小手已经冻得通红。

生活在关爱的季节

里，我收获到了生活的无限快乐！

点评：大地孕育了生

命万物，农民是我们的衣食父母，老师对我们有再造之恩，父母是我们的血脉之

源。作者用这些意象连成一条纬线，以春、夏、秋、冬作为经线，经纬交织，字里行间为读

者展现了一片充满爱和关爱的天地。一年四季，作者的关爱无时不在，无处不在。文章善于

运用生活细节表现主题，

充满鼓励的“眼神”和“笑脸”，浸透爱意的“伞”和“手帕”等，都使人感受到那份浓浓的

人间真情。此外，本文的层次井然有序，语言简洁流畅。

一、立意不落俗套

“文不惊人誓不休”。

作为应试作文

人之所欲言

人笔下无”的题材来

上。有写环保的 “人人心中有”的素材中 突出了对环境保护工作的极大关注

式

了有力地抨击??

二、巧妙布局

结构是对文章内容

和表达方式的整体设计。考生作文时

大不一样。初中作文

一般只要求写五六百字

当晚 例如者一则以

喜

了自己最爱吃

的东西。一件小事

欲扬先抑也是一种

很好的写法。一位考生笔墨来 写父母的啰嗉引发的失落 体会。一位女考生写弟弟生日那天

多——

然地回忆起一些“辛

酸”的往事——很伤心。几位评卷老师都对这个女孩动了恻隐之心 不料

要做到这些也可以

将材料

分散在四季之中

一封书信。等等。

三、幽默生动 1

—— 居然克隆出了家长的签字呢 2开学才一个月

邻右舍”无不为之扼腕。

3

的行程

4 肤

不息的血管。

前两句” 幽默中蕴含一缕渴望

同时3 4 动用比喻、拟人的手法的关心。

四、情景交融

在阅卷中不少考场佳作

例如

雨绵绵

：

“我呆呆地伫立雨中

同是写雨

短短二三十个字者产生了读下去的愿望。结尾时在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵

热 流。”“雨依然飘洒

是作者的内心感受。

2. 赠人玫瑰，手有余香

“赠人玫瑰，手有余香”是英国的一句谚语，意思是一件很平凡微小的事情，哪怕如同赠人一支玫瑰般微不足道，但它带来的温馨都会在赠花人和爱花人的心底慢慢升腾、弥漫、覆盖。

一位盲人伯伯，每晚都要到楼下去散步。虽然他只能顺着墙摸索着前行，但每次都一定会按亮楼道中的灯。一天，邻居忍不住，好奇地问道：“你的眼睛看不见，为何还要开灯呢？”。盲人伯伯回答道：“开灯能给别人上下楼带来方便，也会给我带来方便。”邻居疑惑地问道：“开灯能给你带来什么方便呢？”。盲人伯伯答道：“开灯后，上下楼的人都会看见东西，就不会把我撞倒了，这不就给我方便了吗。”邻居这才恍然大悟。看到了吗？这不就是“赠人玫瑰，手有余香”吗？方便了别人的同时又方便了自己。

其实这种高尚的行为在我们身边也比比皆是：当我们背着书包兴高采烈地踏入校门时，校门口的两旁，等候迎接我们归校的老师们，她们微笑嫣然，文明有礼，让你感受到如同给你送上一朵最温馨的玫瑰花。

“5.12”汶川大地震牵动着无数人的心，电视上一幕幕感动人心的救援情景；医护人员在不分昼夜地精心照料着伤员；校园里捐款箱前排起的长龙；海地大地震，中国国际救援队坚守在救灾第一线，尽最大努力帮助更多的海地灾民„„ 是啊，我们生活在这个世界上，对他人的关爱就像抖动一个蜘蛛网，我影响着他人，他人又影响着更多的人，彼此相连，互相关爱。在这个大集体中，我们都喜欢关心别人的感觉，更喜欢被关心的感觉。同学身体不舒服，给他递杯茶水，关切地问候几声；同桌忘记带橡皮，悄悄地递上一块„„关心、帮助他人就是自己心中装着别人；关心、帮助他人就是在自己开心的同时也让别人开心；关心、帮助他人就是理解别人。当困境中的人，伤心中的人，得到了别人的帮助，就像心中拥有了一朵美丽的花儿，拥有了整个春天！

“赠人玫瑰，手有余香”但愿我们每一个人都能为他人点亮一盏明灯的同时，为自己铸造一个更加灿烂的世界。

3. 予人玫瑰，手有余香 当你把悲伤告诉一个人，你就少了一份悲伤；当你把快乐告诉一个人，你就会得到两份快乐。这正如我所听过的一个故事：有一位美国农民在南瓜品种大赛上得了大奖，回来后，他把获奖种子全部分给了村民，这样，村民改良了南瓜品种，他也不怕临近的较差品种传给自己了。他的举动是一个一举两得的智举，原因就在于他懂得分享，既幸福了大家又快乐了自己。

懂得与他人分享的人，是高尚的人。只有与他人善良共处共同分享快乐的人，才会赢得友谊和朋友。这既能让他人感到开心，又能让自己在帮助他人的同时也感受到快乐。

这种行为看起来很简单，但能真正做到的人却非常少。在现实中，有很多人为了顾及自己的利益而不惜伤害他人；还有一些自私的人不肯帮助他人不与他人分享快乐而不得善终。这些例子深深的告诫我们：只有与共享，才会快乐和谐的生活。

有这样一个故事：有一个富翁盖了一座大房子，为了防止镇上的那些孩子们来他的庄园捣乱，他砌了一面高高的墙。正是这面墙，隔开了富翁与孩子们。后来，他醒悟了，推倒了围墙，和孩子们在一起玩耍，这个小镇也特别和谐了。他推开了心上的围墙，不仅让孩子们快乐，自己也很快乐，不再猜疑他人。 予人玫瑰手有余香。是的，分享是连接我们与他人的一座桥；是去快乐王国的一艘船。它让我们彼此真诚，感受到生活的美好。所以，让我们彼此真诚，感受到生活的美好。所以，让我们与身边的人连起手来，学会分享，互相帮助，创造一个有爱而和谐的环境吧！

4. 赠人玫瑰，手有余香

今天我和阿姨一起去街上给妹妹打预防针，在一家超市旁边有几个人在搞“演唱会”，那个地方好小，两边都有车挡着，去的时候我并没有在意，因为那里实在太小了，我以为是从超市里传出来的。那时我还和阿姨玩笑说：“这超市里放的歌曲好好听啊！”

当我们回来的时候我才发现原来是一位盲姑娘和一位下肢瘫痪的叔叔，还有两位大概40来岁夫妻，他们的演唱设备十分简陋，前面有一个铁皮箱子，上面写着：“爱心捐助，好人有好报”。这时我再也感觉不到这歌声好听了，反而感觉有些辛酸。在他们面前没有听众，但他们还是一直在唱，好像不在乎这些，我在那里站了一会，没有一个人给一分钱，我天生就内向，我最终没有给出那捏在手心里的10元钱。

我渐渐离那歌声远了，我心里难受极了。最后我对阿姨说：“你不是要买鞋子吗？听说那里面的很漂亮哦！”我们又倒回去。我趁阿姨去买鞋的时候把唯一的20元钱投了进去，随后传来一声“谢谢”。但从旁边又传来一位叔叔的声音：“小心上当，或许他们是骗你的。”不过我不后悔给出那20元钱，因为我认为就算他们是骗人的，就算他们唱歌的“演唱费”吧，或许他们真的有困难。

其实让我最失望的是那些喜欢猜忌别人的人，出门在外，每个人都带有钱，为什么1元钱都不舍得给呢？不是每个人都是骗子，为什么要把别人的品行都想得那么恶劣呢？你今天帮了别人，等到以后你遇到困难别人也会帮你，今天你帮了别人不仅别人感谢你，你自己也会很快乐！

备注： 赠人玫瑰手有余香的延伸阅读——初中作文写作技巧

1. 慧眼传神的标题

要在考场中取悦阅卷老师，先用传神的标题去构建作文的佳境，尝言：标题是眼睛。好作文就要有一双迷人的慧眼。现在我们训练了大量的话题作文，大量同学却把标题拟得老气横秋，或者干脆用话题作为文章的标题，让人一看就不愿给高分。所以作为考生的你要充分意识到阅卷老师的疲惫，用尽量新、雅、美的标题去引起老师的注意，标题拟好了，实际上也是在为考场作文创设景致，而独特的标题更是作文独僻佳境的最好体现，会让人为之一震。

2. 一言九鼎的识见

对于中学生的作文，阅卷老师尤其看重学生的思想认识与观点见解。在阅卷的过程中，老师始终在留意或寻找考生作文中最能代表其识见的内容。因为任何一篇文章总是为表达一定的思想主题服务的，识见的水平如何，直接关涉到作文得分的高低，因此作为考生应该不断磨砺语言，砥砺思想，尽可能在作文中表达一言九鼎的识见。而实践证明，精要而有深度的认识与见解，会使本来很平常的作文内容为之境界全新，无眼之龙也会因为你的点睛之笔而畅游九天之外。

3. 千描百绘的特写

考场记叙文，阅卷老师最看重有没有场面描写，看场面描写时，老师又最看重有没有特写镜头。因为写好特写镜头在阅卷老师看来，就是写好记叙文的最佳境界。什么是特写镜头，即考生借鉴电影艺术的表现手法，对人物、景物的局部特征加以浓墨重彩式的描写或精细刻画，从而凸现一个感人的形象，展示一个精彩的细节，使文章具有强烈的感染力的艺术手法。所以为了与一般平铺直叙式的记叙文境界有别，考生应该独辟特写的佳境，让考场记叙文因为特写而牵制住老师的眼球。

2. 赠人玫瑰，手有余香

“赠人玫瑰，手有余香”是英国的一句谚语，意思是一件很平凡微小的事情，哪怕如同赠人一支玫瑰般微不足道，但它带来的温馨都会在赠花人和爱花人的心底慢慢升腾、弥漫、覆盖。

一位盲人伯伯，每晚都要到楼下去散步。虽然他只能顺着墙摸索着前行，但每次都一定会按亮楼道中的灯。一天，邻居忍不住，好奇地问道：“你的眼睛看不见，为何还要开灯呢？”。盲人伯伯回答道：“开灯能给别人上下楼带来方便，也会给我带来方便。”邻居疑惑地问道：“开灯能给你带来什么方便呢？”。盲人伯伯答道：“开灯后，上下楼的人都会看见东西，就不会把我撞倒了，这不就给我方便了吗。”邻居这才恍然大悟。看到了吗？这不就是“赠人玫瑰，手有余香”吗？方便了别人的同时又方便了自己。

其实这种高尚的行为在我们身边也比比皆是：当我们背着书包兴高采烈地踏入校门时，校门口的两旁，等候迎接我们归校的老师们，她们微笑嫣然，文明有礼，让你感受到如同给你送上一朵最温馨的玫瑰花。

“5.12”汶川大地震牵动着无数人的心，电视上一幕幕感动人心的救援情景；医护人员在不分昼夜地精心照料着伤员；校园里捐款箱前排起的长龙；海地大地震，中国国际救援队坚守在救灾第一线，尽最大努力帮助更多的海地灾民„„ 是啊，我们生活在这个世界上，对他人的关爱就像抖动一个蜘蛛网，我影响着他人，他人又影响着更多的人，彼此相连，互相关爱。在这个大集体中，我们都喜欢关心别人的感觉，更喜欢被关心的感觉。同学身体不舒服，给他递杯茶水，关切地问候几声；同桌忘记带橡皮，悄悄地递上一块„„关心、帮助他人就是自己心中装着别人；关心、帮助他人就是在自己开心的同时也让别人开心；关心、帮助他人就是理解别人。当困境中的人，伤心中的人，得到了别人的帮助，就像心中拥有了一朵美丽的花儿，拥有了整个春天！

“赠人玫瑰，手有余香”但愿我们每一个人都能为他人点亮一盏明灯的同时，为自己铸造一个更加灿烂的世界。

3. 予人玫瑰，手有余香 当你把悲伤告诉一个人，你就少了一份悲伤；当你把快乐告诉一个人，你就会得到两份快乐。这正如我所听过的一个故事：有一位美国农民在南瓜品种大赛上得了大奖，回来后，他把获奖种子全部分给了村民，这样，村民改良了南瓜品种，他也不怕临近的较差品种传给自己了。他的举动是一个一举两得的智举，原因就在于他懂得分享，既幸福了大家又快乐了自己。

懂得与他人分享的人，是高尚的人。只有与他人善良共处共同分享快乐的人，才会赢得友谊和朋友。这既能让他人感到开心，又能让自己在帮助他人的同时也感受到快乐。

这种行为看起来很简单，但能真正做到的人却非常少。在现实中，有很多人为了顾及自己的利益而不惜伤害他人；还有一些自私的人不肯帮助他人不与他人分享快乐而不得善终。这些例子深深的告诫我们：只有与共享，才会快乐和谐的生活。

有这样一个故事：有一个富翁盖了一座大房子，为了防止镇上的那些孩子们来他的庄园捣乱，他砌了一面高高的墙。正是这面墙，隔开了富翁与孩子们。后来，他醒悟了，推倒了围墙，和孩子们在一起玩耍，这个小镇也特别和谐了。他推开了心上的围墙，不仅让孩子们快乐，自己也很快乐，不再猜疑他人。 予人玫瑰手有余香。是的，分享是连接我们与他人的一座桥；是去快乐王国的一艘船。它让我们彼此真诚，感受到生活的美好。所以，让我们彼此真诚，感受到生活的美好。所以，让我们与身边的人连起手来，学会分享，互相帮助，创造一个有爱而和谐的环境吧！

4. 赠人玫瑰，手有余香

今天我和阿姨一起去街上给妹妹打预防针，在一家超市旁边有几个人在搞“演唱会”，那个地方好小，两边都有车挡着，去的时候我并没有在意，因为那里实在太小了，我以为是从超市里传出来的。那时我还和阿姨玩笑说：“这超市里放的歌曲好好听啊！”

当我们回来的时候我才发现原来是一位盲姑娘和一位下肢瘫痪的叔叔，还有两位大概40来岁夫妻，他们的演唱设备十分简陋，前面有一个铁皮箱子，上面写着：“爱心捐助，好人有好报”。这时我再也感觉不到这歌声好听了，反而感觉有些辛酸。在他们面前没有听众，但他们还是一直在唱，好像不在乎这些，我在那里站了一会，没有一个人给一分钱，我天生就内向，我最终没有给出那捏在手心里的10元钱。

我渐渐离那歌声远了，我心里难受极了。最后我对阿姨说：“你不是要买鞋子吗？听说那里面的很漂亮哦！”我们又倒回去。我趁阿姨去买鞋的时候把唯一的20元钱投了进去，随后传来一声“谢谢”。但从旁边又传来一位叔叔的声音：“小心上当，或许他们是骗你的。”不过我不后悔给出那20元钱，因为我认为就算他们是骗人的，就算他们唱歌的“演唱费”吧，或许他们真的有困难。

其实让我最失望的是那些喜欢猜忌别人的人，出门在外，每个人都带有钱，为什么1元钱都不舍得给呢？不是每个人都是骗子，为什么要把别人的品行都想得那么恶劣呢？你今天帮了别人，等到以后你遇到困难别人也会帮你，今天你帮了别人不仅别人感谢你，你自己也会很快乐！

备注： 赠人玫瑰手有余香的延伸阅读——初中作文写作技巧

1. 慧眼传神的标题

要在考场中取悦阅卷老师，先用传神的标题去构建作文的佳境，尝言：标题是眼睛。好作文就要有一双迷人的慧眼。现在我们训练了大量的话题作文，大量同学却把标题拟得老气横秋，或者干脆用话题作为文章的标题，让人一看就不愿给高分。所以作为考生的你要充分意识到阅卷老师的疲惫，用尽量新、雅、美的标题去引起老师的注意，标题拟好了，实际上也是在为考场作文创设景致，而独特的标题更是作文独僻佳境的最好体现，会让人为之一震。

2. 一言九鼎的识见

对于中学生的作文，阅卷老师尤其看重学生的思想认识与观点见解。在阅卷的过程中，老师始终在留意或寻找考生作文中最能代表其识见的内容。因为任何一篇文章总是为表达一定的思想主题服务的，识见的水平如何，直接关涉到作文得分的高低，因此作为考生应该不断磨砺语言，砥砺思想，尽可能在作文中表达一言九鼎的识见。而实践证明，精要而有深度的认识与见解，会使本来很平常的作文内容为之境界全新，无眼之龙也会因为你的点睛之笔而畅游九天之外。

3. 千描百绘的特写

考场记叙文，阅卷老师最看重有没有场面描写，看场面描写时，老师又最看重有没有特写镜头。因为写好特写镜头在阅卷老师看来，就是写好记叙文的最佳境界。什么是特写镜头，即考生借鉴电影艺术的表现手法，对人物、景物的局部特征加以浓墨重彩式的描写或精细刻画，从而凸现一个感人的形象，展示一个精彩的细节，使文章具有强烈的感染力的艺术手法。所以为了与一般平铺直叙式的记叙文境界有别，考生应该独辟特写的佳境，让考场记叙文因为特写而牵制住老师的眼球。

精选作文:关爱社会关爱他人(1100字) 作文 社会？这个词对像我们这样的青少年来说也许很遥远，也许近在咫尺，同时，作为中学生，因为我们有学习任务，所有只要有心在，多多留心身边的小事。一切从小事做起，从现在做起，让我们用自己的行动来影响身边的人父母亲戚朋友等，还可以在假期中抽出时间组织一些有益的宣传活动或是一支清洁小队，用自己的行为以及行动来感化身边有不好习惯的人。中学生的责任，从近的来说，就是学好你在学校中遇到的各种知识，妥善的处理好与同学和老师的关系，用真诚的心去对待他人。说远了，就是要运用你得智慧，处理好与社会的关系，知道这个社会什么是你可以接近的，什么是要疏远的。还要和家人搞好关系，要认真的听长辈的话。记住，是听，不是遵循！长辈也有错的时候，要用脑去思考哪些是有用的，哪些是荒谬的，同时，我们还要关爱社会，说明自己没有被冷漠化。再要想社会充满关爱，首先从一个小个体来说，最容易做到的是让自己充满关爱，在行动中得到，寻找某些很有效的方法。 关爱是一种幸福。得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。真正的助人者是通过帮助别人来提升自我人格境界的真英雄。他们不能回报，人格的完善就是一种最境界，无限芬芳落尽，唯有缘树成阴，因为它扎根在人格的土壤里，默默的奉献着自己。也渐渐的壮大着自己。 生活在生活中的每一个人。都要扮演者一定的社会角色，承担一定的责任。责任不是强加在个人身上的，使我们成长的内在需要，责任产生与社会生活中，人们的相互交往中的相互帮助，和彼此承诺责任有德重于泰山，有的普遍平凡。每个人都需要为他人和社会承担一定的责任，角色不同，我们承担的责任也不同。人应各负其责。 在社会中，每个人都是多重较色的集合。在不同的场合中，规定了我们不同的角色，身份，同时也具有不同的责任意识，对社会负责是责任感的最高体现，在社会中，人与人之间是紧密相连的，爱别人就是爱自己，对别人负责就是对自己负责，关注社会就是关注自己。 因此，我认为每个人拥有三重身份，除了是一个人以外，还是一个家庭成员。同时也是一个社会成员。因此我们每个人的行为举止，不仅是要对自己负责，也要对家庭和社会负责，给他们乃至于其他人带来影响，尽管每个人在社会中很渺小，就像投入大海的一滴水，虽然它几乎不能改变水的质量，但谁也不能说它的影响是不存在的，尤其是身处附近的，可以清楚感受它的温度，色彩和内涵的地方，影响更是不止是不存在的。 因此，人活着不能自私的只为自己的小利小本。也要为社会尽自己多一点的力量，尽管这力量不大，也不要你成就伟人或什么大事业才可以为社会做贡献，日常生活中，有许多需要我们为社会尽职尽责的地方。 关爱社会从心开始，从身边的小事做起，关爱他人更关爱社会。六年级:李亮

篇一：关爱社会关爱他人

关爱社会关爱他人

社会？这个词对像我们这样的青少年来说也许很遥远，也许近在咫尺，同时，作为中学生，因为我们有学习任务，所有只要有心在，多多留心身边的小事。一切从小事做起，从现在做起，让我们用自己的行动来影响身边的人——父母亲戚朋友等，还可以在假期中抽出时间组织一些有益的宣传活动或是一支清洁小队，用自己的行为以及行动来感化身边有不好习惯的人。中学生的责任，从近的来说，就是学好你在学校中遇到的各种知识，妥善的处理好与同学和老师的关系，用真诚的心去对待他人。说远了，就是要运用你得智慧，处理好与社会的关系，知道这个社会什么是你可以接近的，什么是要疏远的。还要和家人搞好关系，要认真的听长辈的话。记住，是听，不是遵循！长辈也有错的时候，要用脑去思考哪些是有用的，哪些是荒谬的，同时，我们还要关爱社会，说明自己没有被冷漠化。再要想社会充满关爱，首先从一个小个体来说，最容易做到的是让自己充满关爱，在行动中得到，寻找某些很有效的方法。

关爱是一种幸福。得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。真正的助人者是通过帮助别人来提升自

我人格境界的真英雄。他们不能回报，人格的完善就是一种最境界，无限芬芳落尽，唯有缘树成阴，因为它扎根在人格的土壤里，默默的奉献着自己。也渐渐的壮大着自己。

生活在生活中的每一个人。都要扮演者一定的社会角色，承担一定的责任。责任不是强加在个人身上的，使我们成长的内在需要，责任产生与社会生活中，人们的相互交往中的相互帮助，和彼此承诺责任有德重于泰山，有的普遍平凡。每个人都需要为他人和社会承担一定的责任，角色不同，我们承担的责任也不同。人应各负其责。

在社会中，每个人都是多重较色的集合。在不同的场合中，规定了我们不同的角色，身份，同时也具有不同的责任意识，对社会负责是责任感的最高体现，在社会中，人与人之间是紧密相连的，爱别人就是爱自己，对别人负责就是对自己负责，关注社会就是关注自己。

因此，我认为每个人拥有三重身份，除了是一个人以外，还是一个家庭成员。同时也是一个社会成员。因此我们每个人的行为举止，不仅是要对自己负责，也要对家庭和社会负责，给他们乃至于其他人带来影响，尽管每个人在社会中很渺小，就像投入大海的一滴水，虽然它几乎不能改变水的质量，但谁也不能说它的影响是不存在的，尤其是身处附近的，可以清楚感受它的温度，色彩和内涵的地方，影响更是不止是不存在的。

因此，人活着不能自私的只为自己的小利小本。也要为社会尽自己多一点的力量，尽管这力量不大，也不要你成就伟人或什么大事业才可以为社会做贡献，日常生活中，有许多需要我们为社会尽职尽责的地方。

关爱社会从心开始，从身边的小事做起，关爱他人更关爱社会。

六年级:李亮 篇二：关爱他人 快乐自己

《关爱他人 快乐自己》主题班会说课 尊敬的各位评委老师大家好!

我是某某市某某小学的某某，我说课的班会题目是《关爱他人，快乐自己》，我所执教的是三年级的学生。我将从以下几个方面展开我的主题班会说课。

一、说背景和设计理念

目前的学生，大多数是独生子女，在家倍受几代人的宠爱，生活条件也比较优越，形成了以我为中心的性格，通常情况下，更多的是得到了别人的关爱，却很少主动去关爱别人，因此，我设计开展《关爱他人，快乐自己》的主题班会，主要目的是培养学生的爱心和乐于助人的优良品质，教会他们用实际行动去关爱身边的人。让学生感悟到“爱”这种博大的情感，从而陶冶自己的情操，让他们懂得关爱他人、关爱社会是一种幸福。

二、说教学目标 根据具体要求和班会课的指导思想 ，结合学生实际我制定了以下教育目标：

1、知识目标：通过此次班会使学生明白学会关心别人是一种美德，是一种交往的需要，是一种获得友谊的渠道。

2、能力目标：通过教育活动使他们感受到被人关爱的温暖、快乐的同时，要拥有一颗感恩的心，学会从小尊老爱幼、关心他人、爱护他人，引导他们懂得人人争做一个善于关心、爱护他人的好儿童。

3、情感目标：教育学生要为别人着想，在关心、帮助别人，从而获得美好的友谊，享受人生的乐趣。

三、说活动过程 这是一堂主题班会，要避免说教性，所以，情境引入，游戏、小品、诗朗诵、讨论、歌曲成为这堂课主要活动形式。另外要突出是学生之间的互动交流，要充分发挥学生的主体地位作用，基于以上几点:本次班会我设计了以下几个步骤。

（一）游戏导入，明确主题

1、教师：同学们，我们来做个“盲人过马路”的游戏，当你被蒙住双眼成了盲人时，你觉得怎么样？这时你最需要什么？

2、通过谈话，引出今天活动的课题：关爱他人，快乐自己。

通过“盲人过马路”的游戏，学生了解残疾人的不幸，激发他们的同情心。不仅让学生在游戏的过程中理解、关心、帮助残疾人，还能让他们在活动中产生的同情心逐步内化为一种主动关心、帮助残疾人的社会责任感，进而达到培养学生关心他人，帮助他人的良好道德品质的目的。

（二）情景表演，辨析导行

此部分我设计了三个环节。

１、“我说谁帮过我”。（学生自由发言）

在这一环节中，主要是让学生用心去发现关爱别人的优秀事迹；同时，也希望学生能发扬这些优良传统，促使班集体更加团结。

2、诗朗诵。让学生在美文中陶冶情操。

3、小品表演《课间》 创设情景表演教学, 学生通过一个个很熟悉的学习生活情境中，获得情感体验从而明白同学之间遇到不愉快的事要正确对待，要团结友爱；当别人有困难时要伸出援助之手，同学之间要互相帮助。

(三) 运用观点，行为指导

此部分我设计了两个环节。

1、配合游戏

游戏内容：让两个人扮成残疾人（蒙眼绑手绑脚随便），让他们只能互相配合的完成一件事。设置这一游戏的目的是了解学生运用观点的能力。使学生设身处地地运用观点解决问题，

2、妙语接龙（一人说一条，从

（五）谈话总结，歌声升华

在《爱的奉献》的音乐声中教师对本次班会进行总结。通过提问谈话，总结回顾本次班会的主题思想，并在一首与主题相关的歌曲中进一步升华主题内涵。其实，爱很简单，只要我们人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！关爱让我们的人际关系更融洽，让我们的社会更加和谐，让我们的心情更愉快，同学们，让我们从身边的点滴小事做起，学会关爱他人吧。学生在齐唱歌曲《爱的奉献》中结束本次班会。

四、说效果预测 通过这节班会，我相信学生们对关爱别人有了一定认识，懂得了当别人有困难时要伸出援助之手，同学之间要互相帮助。只要我们都有一颗宽容别人的心，关爱别人的心，相互帮助，团结友爱，我们就会收获很多的快乐、这个世界也会变得更加美丽。

五、说课后反思 在这节主题班会课中，因为有了恰当的引导，学生参与地积极性被调动起来。表演到位，基本做到了全员参与。学生的思想也得到升华。

任何一个构想都会有不完善的地方，希望在座的领导、评委能多给予批评指正，我会扬长避短，努力改进，力求完美。谢谢！

篇三：关爱作文

在我们的生活中，关爱就像一盏明灯，能照亮你前进的方向；关爱就像一团火

焰，能融化你心中的冰霜；关爱就像火红的太阳，能给予你奋进的力量。人与人

之间的关爱，在生活中无处不在。

镜头一

期末考试正在进行着，时间一分一秒地流逝着，我已呆坐在椅子上有半个小

时了，因为有一道数学题我怎么想也想不出来。看着时间一分一秒的“逃”，我

开始出冷汗并浮躁起来。“怎么了？没事吧？”一个温柔的声音飘入我的耳际，

原来是监考老师来到我的身旁，伴随而来的是一包面巾纸。我看了监考老师一眼，

心里有说不出的感

激。老师笑着给了我一个坚定的眼神：“如果热，把窗户开开，

别闷着。”看着老师远去的背影，我的心里已澎湃起伏了。一股热流顿时温暖了

我的全身，我精神也为之一振，头脑也清醒多了。我先避开那道难题，集中注意

力检查前面的题，保证这些题不丢分。待检查完后，由于情绪镇定了，后面的那

道难题居然也有了灵感，并顺利地完成了。

啊，是老师的关爱给了我力量，老师的爱就像一盏明灯，是它照亮了我解题

的方向。

镜头二

窗外的雨哗哗地下着，我独自一个人呆坐在教室里，没错，我没有带雨具，

也没有人来接我。同学们一个个被家长接走了，天渐渐地黑了，教室里也慢慢暗

了下来，对面楼的最后一盏灯也无情地熄灭了，我的心里如同结了一层厚厚的冰

箱，孤独、冰冷、难受。这时，同学小燕突然进来了。我好奇地问：“你怎么来

了？”“给你送伞呀。”她回答得是那么干脆，那么自然，那么随便，而我心里

却激起了不寻常的波澜，它冲破了我心里的坚冰；也似倒进了一杯热水，它融化

了我心里的冰箱。我心里感到好温暖好感动。

镜头三

“怎么办呀？现在天下雨，那本书又那么不好找，明天上学没得用。”我急

得真像热锅上的蚂蚁。爸爸突然说：“没关系，我去给你买。”一个小时后爸回

来了，我问在哪买的，他说：“你就不用问了，看是这个版的吧。”他早被淋成

落汤鸡了。看着爸爸浑身滴水，看着爸爸充满幸福的脸庞，我心里真不是滋味，

我顿时明白什么叫伟大的亲情。我暗下决心一定要好好学习??

爸爸的爱就像火红的太阳。给我奋进的力量。

我们生活中处处洋溢着家人、朋友、老师自己的关爱。一句话、一条短信、

一个微小的动作都是关爱。往往他们小得可能会被你们忽视。

我们接受着关爱。我们要珍惜这些关爱，我们还要把这些关爱传递给需要关爱的

人们。 关爱社会从心开始，从身边的小事做起，关爱他人更关爱社会。

如果世界是一间小屋，那关爱就是小屋中的的一扇窗，如果世界是一艘船，

那关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一

种高尚的品德。我们需要别人的关爱，别人同样需要我们的关爱。只有时时刻刻

懂得关心爱护他人，这样世界上才会充满爱！

关爱是一缕春风，温暖着每个人的心；关爱是一把火炬，照亮了每个人的行

程；关爱是一个港湾，安抚着每个远航归来的人，关爱是一盏明灯，让我们感受

到了光明?? 生活中，关爱无处不在，让我们享受关爱的同时也学会关爱身边的

每个人吧！

关爱是成功后的鲜花，催我上进；关爱是失败后的阳光，为我驱散阴云；关

爱是前进的动力，让我不放弃；关爱是后退的阻力，使我永拼到底！路在脚下，

我唯一的选择是走下去，一如当初我从婴孩成长为现在的自己一样。我认为如果

想要得到幸福，那就应该学会如何去关心他人。得到他人的关心是一种幸福，关

心他人更是一种幸福。让我们一起去关心他人，并因此得到幸福

雨中情

关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不

在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关

爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱

护他人，这样世界上才会充满——爱！

雨，下得好大。我撑着伞艰难地在雨中行进

着，雨很大，砸在雨伞上，发出清脆的“啪啪”声。

街上的人不是很多，

他们撑着伞在雨中走着。

忽然，一阵风刮来，雨丝抹在了我脸上。我不得

不停下来，用手背抹把脸。“什么鬼天气。”我心

里抱怨道。 我来到马路边，想要过马路。但是

车子一辆接着一辆开，川流不息。我向远处望了

望，车辆早已排成了以条长龙。我想：我„„我

该怎么办？冲过去吗？不，车子太多了。 突然，一个五六十岁的伯伯来到我的身边。 他看着川流不息的车辆，又回头看看我，皱起的

眉头似乎已经打了以个死结。伯伯的眼睛里充满

了愤怒。他看着那些车子，嘟囔着说：”现在的

司机怎么都这样呢？”伯伯凝视着车辆，希望司

机们能文明一点，礼让行人。可是等来等去，没

有一辆车肯让路 伯伯先是愤怒地凝望了车子

许久，然后转过身来，慈祥地望着我，说：“孩

子，来，跟我来！”他那灰白的头发被雨滴打湿

了。我迟疑了一下，连连往后退。伯伯便靠近我

一步，牵着我的手。他低着头，嘴唇微微动了几

下：“别害怕，抓着我的手。”我牵着他的手，手

虽然很苍老很粗糙，可是却很有力。有一股暖流

涌上我的心头。 走到马路中间，伯伯又转过头

来，用他那和蔼的双眼看着我，说：“小心点，

这里车最多，小心点！”同时，伯伯把我的手拉

得更紧了。我的手也牢牢地抓住他的手，我们就

这样，相依相随。 在我还沉浸在幸福之中时，我们已经到了马路

的另一边，伯伯这才放心地松开他那长满老茧的

手。我觉得手背握得有点痛，但又像吃了蜜似的

甜。伯伯又叮嘱我说：“下次过马路一定要大胆又细心。知道吗？”我点了点头。伯伯笑了，似乎心里的一块石头放下了。我也笑了。

雨中发生的一切，多么温馨，多么美好！

口语交际：节约资源

“建设节约型社会”是我们珍惜、节约资源时喊的一个口号。可是，又该怎样才能真正做到节约资源呢？为什么要大力推荐节约呢？下面请听听我的心声吧！

先说水资源。我国水资源总量为2.8万亿立平方米左右，居世界

践踏花草树木，要植树造林，爱护花草树木；不使用一次性的东西，如纸杯、木块等等。在学校，我们要建立“绿色银行”，捡起以前丢弃的纸屑、小手帕等。外出就餐时，自带勺子、筷子。同学们，我们一起行动起来，节约利用我们有限的森林资源。

我们生活中到处都离不开电。电，给我们带来各种便利，但是我们要节约用电，因为电几乎是由烧标准煤产生的，而在我国储藏的煤只够开采100年了！大家想想，100年以后，我们的子孙后代该怎么办呢？所以，我们要节约用电。首先，从自我做起，我牢记“人来灯开，人走灯灭”，盛夏时节，开空调时，不要把温度调得太低，适合就可以了。平时的照明灯，尽可能用节能灯，因为普通灯泡把大量的电能转化为了热量，只有小数转为光线，而节能灯把电能几乎转化为了光明。

尽管矿产资源供给已经成了经济快速发展的制约瓶颈，可在一些地方，以浪费和破坏资源为标志的无证小矿山，仍在不停地乱采滥挖；即使在大矿山，“吃一半扔一半”的粗放开采方式也还在继续；乱堆乱放的尾矿，不但使本来可以利用的矿产资源惨遭抛弃，还可能在雨季形成泥石流，变为摧毁田地、庄稼和百姓生命财产的杀手；矿山采空区的地面塌陷和地裂缝，不但使农民失去了赖以生存的土地资源，也威胁着他们的居住安全；我们本是世界上最缺水的国家，可生产和生活用水还在被随意地挥霍着，珍贵的地下水被过量开采或者污染着；我们的能源已经十分短缺了，可雨后春笋般新建住房的粗放供暖，仍在浪费着油和煤炭资源„„

淋浴擦肥皂时关掉水龙头，洗一次澡可以节约60升水；用口杯接水刷牙，只有0．5升水，如果让水龙头开着5分钟，则要浪费45升水；厕所使用节水型器具，每次可节约4—5升水；洗菜时用盆接水洗，而不是开着水龙头，一顿饭可节省100升水„„

全国13亿人口每人少用一双一次性木筷，意味着成千上万亩森林免遭砍伐厄运。全国每个家庭每天少用一个塑料袋，可以节省大量的石油消耗，减少对环境的污染。

回收1吨废纸能生产好纸800千克，可以少砍17棵大树，节省3立方米的垃圾填埋场空间，还可以节约一半以上的造纸能源，减少35％的水污染。

如果采用节能光源，我们的照明用电量将下降60％，一年可节约740亿千瓦时电能，相当于节约2989万吨标准煤。如果把国内现有的1．3亿台冰箱全部换成节电冰箱，每年可节电431．32亿千瓦时，相当于半个三峡水电站的发电量„„

建议书

下页 余下全文篇四：高考作文关注他人、关注社会、关注人生

关注他人”也就是在人与人的关系上，体现出人文性的最高的价值取向“尊重、理解、关怀、善待 ”的态度。“尊重” 是从平等、公平、公正关糸上讲，“理解” 是学会站在别人的角度设身处地的思考问题，“关怀” 是从善良、怜悯的秉性上讲，而“善待” 则是从行动上讲，事实上，这四个关键词恰恰是人与人关系间的核心内容。

关注社会：我们说作文关注社会热点，并不是像作家那样去搞“重大题材”，像报人那样常写时评社论，更不是要我们中学生在作文中贴政治标签。作为学子，“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。但事有大小之分、新旧之别。社会热点是关系国运、与民生息息相关的大事，是整个社会关注的焦点、动情点，身在社会中的风华正茂的当代青

年怎能冷漠视之呢？

“文章合为时而著”历来是写作的至理名言。古往今来令人热血沸腾的不朽名著，大都出自关心国家兴衰、人民疾苦的仁人志士之手，无不打上时代烙印。杜甫自家茅屋为秋风所破，却呐喊“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；“位卑未敢忘忧国”的陆游临终前还嘱咐“王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁”。捧读这些忧国忧民的诗文，人们看到的是时代风云中的民族之魂，受到的是心灵净化和精神的升华。事实证明，作者的思想境界决定了作品的精神境界和社会价值。 现在的中学生在教育改革中和众多媒体大信息量的冲击下，兴趣领域和思维空间不断拓展，关注社会的视角日趋深远，对社会热点的解读已成为他们加速世界观、人生观、价值观

形成的催化剂。他们中的多数纷纷志在中华民族的伟大复兴，豪情勃发，表达欲旺盛。观其作文，或写申奥成功、中国“入世”、足球冲出亚洲，或写救灾扶贫、希望工程、义务献血，或写青年志愿者、见义勇为者。许多作文写父母亲戚则评说市场竞争、人才竞争，赞扬下岗工人自强不息；写老师同学邻居则着力新型的人际关系；写旅游赞美祖国壮美，既重山水又重人文。他们对社会的观察思索、对题材的价值取向，使作文充满了时代气息、社会责任感和生命激情。 有人说；“作文要与热点保持距离，高考试题向来如此”。其实并不尽然。为避免考生猜题押宝，高考作文题一般不直接点明热点，但这保持的仅是表面上的距离，实际上试题在考察做人、做事、做文章等内容时都以社会为

大背景，让爱国、爱民的学生能充分表达对社会、对人生的独特的感受和真切的体验，一洒心志。综观20多年的高考作文题及优秀试卷，大多没啥“距离”。

值得注意的是，我们中学生写作的目的，到底是“应需”还是“应试”？当然是应需，写作是我们在社会生活中必需的生存、发展、合作的一种能力即素质。我们的一生几乎时时有考试、处处有考试，包括现在的中考、高考，但无论何种考试说到底都是素质的考试。素质是本、是根源，把功力放在根源上最要紧。根深才能叶茂，源远就能流长，我们还怕什么考试？

关注人生：

人生虽是一个较大的范畴，它涉及人的理想、信念、责任、品质、价值、精神、风貌、

处世方式等等，但是榜样人物身上往往都综合具备这些品质或要素，希望同学们在备考过程中一定要记住一组人物（特别是时代新人）的先进事迹，在作文的时候根据需要，从不同的角度来加以使用。

精选作文:关爱社会关爱他人(1100字) 作文 社会？这个词对像我们这样的青少年来说也许很遥远，也许近在咫尺，同时，作为中学生，因为我们有学习任务，所有只要有心在，多多留心身边的小事。一切从小事做起，从现在做起，让我们用自己的行动来影响身边的人父母亲戚朋友等，还可以在假期中抽出时间组织一些有益的宣传活动或是一支清洁小队，用自己的行为以及行动来感化身边有不好习惯的人。中学生的责任，从近的来说，就是学好你在学校中遇到的各种知识，妥善的处理好与同学和老师的关系，用真诚的心去对待他人。说远了，就是要运用你得智慧，处理好与社会的关系，知道这个社会什么是你可以接近的，什么是要疏远的。还要和家人搞好关系，要认真的听长辈的话。记住，是听，不是遵循！长辈也有错的时候，要用脑去思考哪些是有用的，哪些是荒谬的，同时，我们还要关爱社会，说明自己没有被冷漠化。再要想社会充满关爱，首先从一个小个体来说，最容易做到的是让自己充满关爱，在行动中得到，寻找某些很有效的方法。 关爱是一种幸福。得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。真正的助人者是通过帮助别人来提升自我人格境界的真英雄。他们不能回报，人格的完善就是一种最境界，无限芬芳落尽，唯有缘树成阴，因为它扎根在人格的土壤里，默默的奉献着自己。也渐渐的壮大着自己。 生活在生活中的每一个人。都要扮演者一定的社会角色，承担一定的责任。责任不是强加在个人身上的，使我们成长的内在需要，责任产生与社会生活中，人们的相互交往中的相互帮助，和彼此承诺责任有德重于泰山，有的普遍平凡。每个人都需要为他人和社会承担一定的责任，角色不同，我们承担的责任也不同。人应各负其责。 在社会中，每个人都是多重较色的集合。在不同的场合中，规定了我们不同的角色，身份，同时也具有不同的责任意识，对社会负责是责任感的最高体现，在社会中，人与人之间是紧密相连的，爱别人就是爱自己，对别人负责就是对自己负责，关注社会就是关注自己。 因此，我认为每个人拥有三重身份，除了是一个人以外，还是一个家庭成员。同时也是一个社会成员。因此我们每个人的行为举止，不仅是要对自己负责，也要对家庭和社会负责，给他们乃至于其他人带来影响，尽管每个人在社会中很渺小，就像投入大海的一滴水，虽然它几乎不能改变水的质量，但谁也不能说它的影响是不存在的，尤其是身处附近的，可以清楚感受它的温度，色彩和内涵的地方，影响更是不止是不存在的。 因此，人活着不能自私的只为自己的小利小本。也要为社会尽自己多一点的力量，尽管这力量不大，也不要你成就伟人或什么大事业才可以为社会做贡献，日常生活中，有许多需要我们为社会尽职尽责的地方。 关爱社会从心开始，从身边的小事做起，关爱他人更关爱社会。六年级:李亮

篇一：关爱社会关爱他人

关爱社会关爱他人

社会？这个词对像我们这样的青少年来说也许很遥远，也许近在咫尺，同时，作为中学生，因为我们有学习任务，所有只要有心在，多多留心身边的小事。一切从小事做起，从现在做起，让我们用自己的行动来影响身边的人——父母亲戚朋友等，还可以在假期中抽出时间组织一些有益的宣传活动或是一支清洁小队，用自己的行为以及行动来感化身边有不好习惯的人。中学生的责任，从近的来说，就是学好你在学校中遇到的各种知识，妥善的处理好与同学和老师的关系，用真诚的心去对待他人。说远了，就是要运用你得智慧，处理好与社会的关系，知道这个社会什么是你可以接近的，什么是要疏远的。还要和家人搞好关系，要认真的听长辈的话。记住，是听，不是遵循！长辈也有错的时候，要用脑去思考哪些是有用的，哪些是荒谬的，同时，我们还要关爱社会，说明自己没有被冷漠化。再要想社会充满关爱，首先从一个小个体来说，最容易做到的是让自己充满关爱，在行动中得到，寻找某些很有效的方法。

关爱是一种幸福。得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。真正的助人者是通过帮助别人来提升自

我人格境界的真英雄。他们不能回报，人格的完善就是一种最境界，无限芬芳落尽，唯有缘树成阴，因为它扎根在人格的土壤里，默默的奉献着自己。也渐渐的壮大着自己。

生活在生活中的每一个人。都要扮演者一定的社会角色，承担一定的责任。责任不是强加在个人身上的，使我们成长的内在需要，责任产生与社会生活中，人们的相互交往中的相互帮助，和彼此承诺责任有德重于泰山，有的普遍平凡。每个人都需要为他人和社会承担一定的责任，角色不同，我们承担的责任也不同。人应各负其责。

在社会中，每个人都是多重较色的集合。在不同的场合中，规定了我们不同的角色，身份，同时也具有不同的责任意识，对社会负责是责任感的最高体现，在社会中，人与人之间是紧密相连的，爱别人就是爱自己，对别人负责就是对自己负责，关注社会就是关注自己。

因此，我认为每个人拥有三重身份，除了是一个人以外，还是一个家庭成员。同时也是一个社会成员。因此我们每个人的行为举止，不仅是要对自己负责，也要对家庭和社会负责，给他们乃至于其他人带来影响，尽管每个人在社会中很渺小，就像投入大海的一滴水，虽然它几乎不能改变水的质量，但谁也不能说它的影响是不存在的，尤其是身处附近的，可以清楚感受它的温度，色彩和内涵的地方，影响更是不止是不存在的。

因此，人活着不能自私的只为自己的小利小本。也要为社会尽自己多一点的力量，尽管这力量不大，也不要你成就伟人或什么大事业才可以为社会做贡献，日常生活中，有许多需要我们为社会尽职尽责的地方。

关爱社会从心开始，从身边的小事做起，关爱他人更关爱社会。

六年级:李亮 篇二：关爱他人 快乐自己

《关爱他人 快乐自己》主题班会说课 尊敬的各位评委老师大家好!

我是某某市某某小学的某某，我说课的班会题目是《关爱他人，快乐自己》，我所执教的是三年级的学生。我将从以下几个方面展开我的主题班会说课。

一、说背景和设计理念

目前的学生，大多数是独生子女，在家倍受几代人的宠爱，生活条件也比较优越，形成了以我为中心的性格，通常情况下，更多的是得到了别人的关爱，却很少主动去关爱别人，因此，我设计开展《关爱他人，快乐自己》的主题班会，主要目的是培养学生的爱心和乐于助人的优良品质，教会他们用实际行动去关爱身边的人。让学生感悟到“爱”这种博大的情感，从而陶冶自己的情操，让他们懂得关爱他人、关爱社会是一种幸福。

二、说教学目标 根据具体要求和班会课的指导思想 ，结合学生实际我制定了以下教育目标：

1、知识目标：通过此次班会使学生明白学会关心别人是一种美德，是一种交往的需要，是一种获得友谊的渠道。

2、能力目标：通过教育活动使他们感受到被人关爱的温暖、快乐的同时，要拥有一颗感恩的心，学会从小尊老爱幼、关心他人、爱护他人，引导他们懂得人人争做一个善于关心、爱护他人的好儿童。

3、情感目标：教育学生要为别人着想，在关心、帮助别人，从而获得美好的友谊，享受人生的乐趣。

三、说活动过程 这是一堂主题班会，要避免说教性，所以，情境引入，游戏、小品、诗朗诵、讨论、歌曲成为这堂课主要活动形式。另外要突出是学生之间的互动交流，要充分发挥学生的主体地位作用，基于以上几点:本次班会我设计了以下几个步骤。

（一）游戏导入，明确主题

1、教师：同学们，我们来做个“盲人过马路”的游戏，当你被蒙住双眼成了盲人时，你觉得怎么样？这时你最需要什么？

2、通过谈话，引出今天活动的课题：关爱他人，快乐自己。

通过“盲人过马路”的游戏，学生了解残疾人的不幸，激发他们的同情心。不仅让学生在游戏的过程中理解、关心、帮助残疾人，还能让他们在活动中产生的同情心逐步内化为一种主动关心、帮助残疾人的社会责任感，进而达到培养学生关心他人，帮助他人的良好道德品质的目的。

（二）情景表演，辨析导行

此部分我设计了三个环节。

１、“我说谁帮过我”。（学生自由发言）

在这一环节中，主要是让学生用心去发现关爱别人的优秀事迹；同时，也希望学生能发扬这些优良传统，促使班集体更加团结。

2、诗朗诵。让学生在美文中陶冶情操。

3、小品表演《课间》 创设情景表演教学, 学生通过一个个很熟悉的学习生活情境中，获得情感体验从而明白同学之间遇到不愉快的事要正确对待，要团结友爱；当别人有困难时要伸出援助之手，同学之间要互相帮助。

(三) 运用观点，行为指导

此部分我设计了两个环节。

1、配合游戏

游戏内容：让两个人扮成残疾人（蒙眼绑手绑脚随便），让他们只能互相配合的完成一件事。设置这一游戏的目的是了解学生运用观点的能力。使学生设身处地地运用观点解决问题，

2、妙语接龙（一人说一条，从

（五）谈话总结，歌声升华

在《爱的奉献》的音乐声中教师对本次班会进行总结。通过提问谈话，总结回顾本次班会的主题思想，并在一首与主题相关的歌曲中进一步升华主题内涵。其实，爱很简单，只要我们人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！关爱让我们的人际关系更融洽，让我们的社会更加和谐，让我们的心情更愉快，同学们，让我们从身边的点滴小事做起，学会关爱他人吧。学生在齐唱歌曲《爱的奉献》中结束本次班会。

四、说效果预测 通过这节班会，我相信学生们对关爱别人有了一定认识，懂得了当别人有困难时要伸出援助之手，同学之间要互相帮助。只要我们都有一颗宽容别人的心，关爱别人的心，相互帮助，团结友爱，我们就会收获很多的快乐、这个世界也会变得更加美丽。

五、说课后反思 在这节主题班会课中，因为有了恰当的引导，学生参与地积极性被调动起来。表演到位，基本做到了全员参与。学生的思想也得到升华。

任何一个构想都会有不完善的地方，希望在座的领导、评委能多给予批评指正，我会扬长避短，努力改进，力求完美。谢谢！

篇三：关爱作文

在我们的生活中，关爱就像一盏明灯，能照亮你前进的方向；关爱就像一团火

焰，能融化你心中的冰霜；关爱就像火红的太阳，能给予你奋进的力量。人与人

之间的关爱，在生活中无处不在。

镜头一

期末考试正在进行着，时间一分一秒地流逝着，我已呆坐在椅子上有半个小

时了，因为有一道数学题我怎么想也想不出来。看着时间一分一秒的“逃”，我

开始出冷汗并浮躁起来。“怎么了？没事吧？”一个温柔的声音飘入我的耳际，

原来是监考老师来到我的身旁，伴随而来的是一包面巾纸。我看了监考老师一眼，

心里有说不出的感

激。老师笑着给了我一个坚定的眼神：“如果热，把窗户开开，

别闷着。”看着老师远去的背影，我的心里已澎湃起伏了。一股热流顿时温暖了

我的全身，我精神也为之一振，头脑也清醒多了。我先避开那道难题，集中注意

力检查前面的题，保证这些题不丢分。待检查完后，由于情绪镇定了，后面的那

道难题居然也有了灵感，并顺利地完成了。

啊，是老师的关爱给了我力量，老师的爱就像一盏明灯，是它照亮了我解题

的方向。

镜头二

窗外的雨哗哗地下着，我独自一个人呆坐在教室里，没错，我没有带雨具，

也没有人来接我。同学们一个个被家长接走了，天渐渐地黑了，教室里也慢慢暗

了下来，对面楼的最后一盏灯也无情地熄灭了，我的心里如同结了一层厚厚的冰

箱，孤独、冰冷、难受。这时，同学小燕突然进来了。我好奇地问：“你怎么来

了？”“给你送伞呀。”她回答得是那么干脆，那么自然，那么随便，而我心里

却激起了不寻常的波澜，它冲破了我心里的坚冰；也似倒进了一杯热水，它融化

了我心里的冰箱。我心里感到好温暖好感动。

镜头三

“怎么办呀？现在天下雨，那本书又那么不好找，明天上学没得用。”我急

得真像热锅上的蚂蚁。爸爸突然说：“没关系，我去给你买。”一个小时后爸回

来了，我问在哪买的，他说：“你就不用问了，看是这个版的吧。”他早被淋成

落汤鸡了。看着爸爸浑身滴水，看着爸爸充满幸福的脸庞，我心里真不是滋味，

我顿时明白什么叫伟大的亲情。我暗下决心一定要好好学习??

爸爸的爱就像火红的太阳。给我奋进的力量。

我们生活中处处洋溢着家人、朋友、老师自己的关爱。一句话、一条短信、

一个微小的动作都是关爱。往往他们小得可能会被你们忽视。

我们接受着关爱。我们要珍惜这些关爱，我们还要把这些关爱传递给需要关爱的

人们。 关爱社会从心开始，从身边的小事做起，关爱他人更关爱社会。

如果世界是一间小屋，那关爱就是小屋中的的一扇窗，如果世界是一艘船，

那关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一

种高尚的品德。我们需要别人的关爱，别人同样需要我们的关爱。只有时时刻刻

懂得关心爱护他人，这样世界上才会充满爱！

关爱是一缕春风，温暖着每个人的心；关爱是一把火炬，照亮了每个人的行

程；关爱是一个港湾，安抚着每个远航归来的人，关爱是一盏明灯，让我们感受

到了光明?? 生活中，关爱无处不在，让我们享受关爱的同时也学会关爱身边的

每个人吧！

关爱是成功后的鲜花，催我上进；关爱是失败后的阳光，为我驱散阴云；关

爱是前进的动力，让我不放弃；关爱是后退的阻力，使我永拼到底！路在脚下，

我唯一的选择是走下去，一如当初我从婴孩成长为现在的自己一样。我认为如果

想要得到幸福，那就应该学会如何去关心他人。得到他人的关心是一种幸福，关

心他人更是一种幸福。让我们一起去关心他人，并因此得到幸福

雨中情

关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不

在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关

爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱

护他人，这样世界上才会充满——爱！

雨，下得好大。我撑着伞艰难地在雨中行进

着，雨很大，砸在雨伞上，发出清脆的“啪啪”声。

街上的人不是很多，

他们撑着伞在雨中走着。

忽然，一阵风刮来，雨丝抹在了我脸上。我不得

不停下来，用手背抹把脸。“什么鬼天气。”我心

里抱怨道。 我来到马路边，想要过马路。但是

车子一辆接着一辆开，川流不息。我向远处望了

望，车辆早已排成了以条长龙。我想：我„„我

该怎么办？冲过去吗？不，车子太多了。 突然，一个五六十岁的伯伯来到我的身边。 他看着川流不息的车辆，又回头看看我，皱起的

眉头似乎已经打了以个死结。伯伯的眼睛里充满

了愤怒。他看着那些车子，嘟囔着说：”现在的

司机怎么都这样呢？”伯伯凝视着车辆，希望司

机们能文明一点，礼让行人。可是等来等去，没

有一辆车肯让路 伯伯先是愤怒地凝望了车子

许久，然后转过身来，慈祥地望着我，说：“孩

子，来，跟我来！”他那灰白的头发被雨滴打湿

了。我迟疑了一下，连连往后退。伯伯便靠近我

一步，牵着我的手。他低着头，嘴唇微微动了几

下：“别害怕，抓着我的手。”我牵着他的手，手

虽然很苍老很粗糙，可是却很有力。有一股暖流

涌上我的心头。 走到马路中间，伯伯又转过头

来，用他那和蔼的双眼看着我，说：“小心点，

这里车最多，小心点！”同时，伯伯把我的手拉

得更紧了。我的手也牢牢地抓住他的手，我们就

这样，相依相随。 在我还沉浸在幸福之中时，我们已经到了马路

的另一边，伯伯这才放心地松开他那长满老茧的

手。我觉得手背握得有点痛，但又像吃了蜜似的

甜。伯伯又叮嘱我说：“下次过马路一定要大胆又细心。知道吗？”我点了点头。伯伯笑了，似乎心里的一块石头放下了。我也笑了。

雨中发生的一切，多么温馨，多么美好！

口语交际：节约资源

“建设节约型社会”是我们珍惜、节约资源时喊的一个口号。可是，又该怎样才能真正做到节约资源呢？为什么要大力推荐节约呢？下面请听听我的心声吧！

先说水资源。我国水资源总量为2.8万亿立平方米左右，居世界

践踏花草树木，要植树造林，爱护花草树木；不使用一次性的东西，如纸杯、木块等等。在学校，我们要建立“绿色银行”，捡起以前丢弃的纸屑、小手帕等。外出就餐时，自带勺子、筷子。同学们，我们一起行动起来，节约利用我们有限的森林资源。

我们生活中到处都离不开电。电，给我们带来各种便利，但是我们要节约用电，因为电几乎是由烧标准煤产生的，而在我国储藏的煤只够开采100年了！大家想想，100年以后，我们的子孙后代该怎么办呢？所以，我们要节约用电。首先，从自我做起，我牢记“人来灯开，人走灯灭”，盛夏时节，开空调时，不要把温度调得太低，适合就可以了。平时的照明灯，尽可能用节能灯，因为普通灯泡把大量的电能转化为了热量，只有小数转为光线，而节能灯把电能几乎转化为了光明。

尽管矿产资源供给已经成了经济快速发展的制约瓶颈，可在一些地方，以浪费和破坏资源为标志的无证小矿山，仍在不停地乱采滥挖；即使在大矿山，“吃一半扔一半”的粗放开采方式也还在继续；乱堆乱放的尾矿，不但使本来可以利用的矿产资源惨遭抛弃，还可能在雨季形成泥石流，变为摧毁田地、庄稼和百姓生命财产的杀手；矿山采空区的地面塌陷和地裂缝，不但使农民失去了赖以生存的土地资源，也威胁着他们的居住安全；我们本是世界上最缺水的国家，可生产和生活用水还在被随意地挥霍着，珍贵的地下水被过量开采或者污染着；我们的能源已经十分短缺了，可雨后春笋般新建住房的粗放供暖，仍在浪费着油和煤炭资源„„

淋浴擦肥皂时关掉水龙头，洗一次澡可以节约60升水；用口杯接水刷牙，只有0．5升水，如果让水龙头开着5分钟，则要浪费45升水；厕所使用节水型器具，每次可节约4—5升水；洗菜时用盆接水洗，而不是开着水龙头，一顿饭可节省100升水„„

全国13亿人口每人少用一双一次性木筷，意味着成千上万亩森林免遭砍伐厄运。全国每个家庭每天少用一个塑料袋，可以节省大量的石油消耗，减少对环境的污染。

回收1吨废纸能生产好纸800千克，可以少砍17棵大树，节省3立方米的垃圾填埋场空间，还可以节约一半以上的造纸能源，减少35％的水污染。

如果采用节能光源，我们的照明用电量将下降60％，一年可节约740亿千瓦时电能，相当于节约2989万吨标准煤。如果把国内现有的1．3亿台冰箱全部换成节电冰箱，每年可节电431．32亿千瓦时，相当于半个三峡水电站的发电量„„

建议书

下页 余下全文篇四：高考作文关注他人、关注社会、关注人生

关注他人”也就是在人与人的关系上，体现出人文性的最高的价值取向“尊重、理解、关怀、善待 ”的态度。“尊重” 是从平等、公平、公正关糸上讲，“理解” 是学会站在别人的角度设身处地的思考问题，“关怀” 是从善良、怜悯的秉性上讲，而“善待” 则是从行动上讲，事实上，这四个关键词恰恰是人与人关系间的核心内容。

关注社会：我们说作文关注社会热点，并不是像作家那样去搞“重大题材”，像报人那样常写时评社论，更不是要我们中学生在作文中贴政治标签。作为学子，“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。但事有大小之分、新旧之别。社会热点是关系国运、与民生息息相关的大事，是整个社会关注的焦点、动情点，身在社会中的风华正茂的当代青

年怎能冷漠视之呢？

“文章合为时而著”历来是写作的至理名言。古往今来令人热血沸腾的不朽名著，大都出自关心国家兴衰、人民疾苦的仁人志士之手，无不打上时代烙印。杜甫自家茅屋为秋风所破，却呐喊“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”；“位卑未敢忘忧国”的陆游临终前还嘱咐“王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁”。捧读这些忧国忧民的诗文，人们看到的是时代风云中的民族之魂，受到的是心灵净化和精神的升华。事实证明，作者的思想境界决定了作品的精神境界和社会价值。 现在的中学生在教育改革中和众多媒体大信息量的冲击下，兴趣领域和思维空间不断拓展，关注社会的视角日趋深远，对社会热点的解读已成为他们加速世界观、人生观、价值观

形成的催化剂。他们中的多数纷纷志在中华民族的伟大复兴，豪情勃发，表达欲旺盛。观其作文，或写申奥成功、中国“入世”、足球冲出亚洲，或写救灾扶贫、希望工程、义务献血，或写青年志愿者、见义勇为者。许多作文写父母亲戚则评说市场竞争、人才竞争，赞扬下岗工人自强不息；写老师同学邻居则着力新型的人际关系；写旅游赞美祖国壮美，既重山水又重人文。他们对社会的观察思索、对题材的价值取向，使作文充满了时代气息、社会责任感和生命激情。 有人说；“作文要与热点保持距离，高考试题向来如此”。其实并不尽然。为避免考生猜题押宝，高考作文题一般不直接点明热点，但这保持的仅是表面上的距离，实际上试题在考察做人、做事、做文章等内容时都以社会为

大背景，让爱国、爱民的学生能充分表达对社会、对人生的独特的感受和真切的体验，一洒心志。综观20多年的高考作文题及优秀试卷，大多没啥“距离”。

值得注意的是，我们中学生写作的目的，到底是“应需”还是“应试”？当然是应需，写作是我们在社会生活中必需的生存、发展、合作的一种能力即素质。我们的一生几乎时时有考试、处处有考试，包括现在的中考、高考，但无论何种考试说到底都是素质的考试。素质是本、是根源，把功力放在根源上最要紧。根深才能叶茂，源远就能流长，我们还怕什么考试？

关注人生：

人生虽是一个较大的范畴，它涉及人的理想、信念、责任、品质、价值、精神、风貌、

处世方式等等，但是榜样人物身上往往都综合具备这些品质或要素，希望同学们在备考过程中一定要记住一组人物（特别是时代新人）的先进事迹，在作文的时候根据需要，从不同的角度来加以使用。

心中有他人作文

心中有他人

四（４）班 方语嫣

我是含着眼泪读完这篇文章的。

四十八岁的吴斌伯伯——一名普通的长途客车司机。在2012年五月二十九日早上七点四十分左右，当大客车行驶到宜兴方向阳山路段时，突然一块大铁片从空中飞落，击碎了客车的挡风玻璃，击中了吴斌伯伯的腹部。在这危急关头，他忍着剧烈疼痛，将车辆缓缓停下，拉上手刹，开启双闪灯。他从驾驶室艰难地站起来，告知车上的旅客注意安全。然后打开车门，安全疏散旅客。

旅客得救了，她晕倒了……我陷入了深思：现在的电视、网路不是说现在的中国好人少，坏人多吗？不是说当今人们道德品质低下，只为自己着想，自私自利，从不去想想别人吗？吴伯伯的英雄行为充分说明了这种议论是站不住脚的，是对这种说法的有力批判。

吴伯伯心中装着他人，全然没有自己的精神。感动了中华大地，感动了千千万万的青少年。细细一想，吴伯伯的这种精神在我们身边也有：一天我放学回家，看见一个带着黑色眼镜的小男孩，走在斑马线上，他全然没有注意右边一辆车飞驶而来。眼看马上就要撞到小男孩了。突然，一名身穿黑衣的青年男子，以最快的速度冲过去把小男孩儿抱开了。青年男子的行为，也包括我在内。

吴伯伯的英勇行为，深深感动着我，时时教育着我。他用一条生命，换来了二十四条生命。这种价值比泰山还重啊！他的名字深深刻在全国人民的心中，更深深的刻在我的心中。从此，我懂得了什么是伟大；什么是渺小；什么是高贵；什么是卑劣；什么是光荣；什么是耻辱……

我一定在平常一点一滴的小事中严格要求自己。以吴斌伯伯为榜样，关心他人比关心自己为重；以吴伯伯为动力，努力学习，帮助他人。>长大了，做一个有益于人民的人。

吴伯伯，您安息吧！

心中有他人作文

心中有他人

四（４）班 方语嫣

我是含着眼泪读完这篇文章的。

四十八岁的吴斌伯伯——一名普通的长途客车司机。在2012年五月二十九日早上七点四十分左右，当大客车行驶到宜兴方向阳山路段时，突然一块大铁片从空中飞落，击碎了客车的挡风玻璃，击中了吴斌伯伯的腹部。在这危急关头，他忍着剧烈疼痛，将车辆缓缓停下，拉上手刹，开启双闪灯。他从驾驶室艰难地站起来，告知车上的旅客注意安全。然后打开车门，安全疏散旅客。

旅客得救了，她晕倒了……我陷入了深思：现在的电视、网路不是说现在的中国好人少，坏人多吗？不是说当今人们道德品质低下，只为自己着想，自私自利，从不去想想别人吗？吴伯伯的英雄行为充分说明了这种议论是站不住脚的，是对这种说法的有力批判。

吴伯伯心中装着他人，全然没有自己的精神。感动了中华大地，感动了千千万万的青少年。细细一想，吴伯伯的这种精神在我们身边也有：一天我放学回家，看见一个带着黑色眼镜的小男孩，走在斑马线上，他全然没有注意右边一辆车飞驶而来。眼看马上就要撞到小男孩了。突然，一名身穿黑衣的青年男子，以最快的速度冲过去把小男孩儿抱开了。青年男子的行为，也包括我在内。

吴伯伯的英勇行为，深深感动着我，时时教育着我。他用一条生命，换来了二十四条生命。这种价值比泰山还重啊！他的名字深深刻在全国人民的心中，更深深的刻在我的心中。从此，我懂得了什么是伟大；什么是渺小；什么是高贵；什么是卑劣；什么是光荣；什么是耻辱……

我一定在平常一点一滴的小事中严格要求自己。以吴斌伯伯为榜样，关心他人比关心自己为重；以吴伯伯为动力，努力学习，帮助他人。>长大了，做一个有益于人民的人。

吴伯伯，您安息吧！

关爱他人 关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！ 人与人之间的关爱有很多种。例如：“母爱和父爱，这是父母给予的关爱；有亲朋好友之间的关爱；还有一种人与人之间特殊的关爱，那就是同学给予的关爱。那种爱让人感到温暖，让人感到亲切。 那是昨天下午学校举行运动会，快踢毽子了，我班的同学叽叽咕咕的不知道说些什么，后来才知道，她们不愿意把踺子给别的班使用，怕弄坏了，当时我就想：为什么你玩就是玩，别人玩就不是玩了呢？就说：“你们别太小气了，你玩也是玩，人家玩也是玩，如果你明天把踺子弄坏了，也不差这一天，别太小气了。”她们无话可说，可她们还是唧唧咕咕的上别的地方去了。 不知道为什么，今天我们踢得都很多，杨莹踢了76个，孙颖踢了72„„ 走在这个世界要像充满爱的气息，你就要付出，你付出了爱，别人会回报你更多的爱。让我们都学会关爱，因为关爱是世界上最美好的情感；关爱，是世界上最无私的奉献；关爱，是人类最美好的语言。关爱，将时刻伴随在你的身边！无处不在！

关爱他人 关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！ 人与人之间的关爱有很多种。例如：“母爱和父爱，这是父母给予的关爱；有亲朋好友之间的关爱；还有一种人与人之间特殊的关爱，那就是同学给予的关爱。那种爱让人感到温暖，让人感到亲切。 那是昨天下午学校举行运动会，快踢毽子了，我班的同学叽叽咕咕的不知道说些什么，后来才知道，她们不愿意把踺子给别的班使用，怕弄坏了，当时我就想：为什么你玩就是玩，别人玩就不是玩了呢？就说：“你们别太小气了，你玩也是玩，人家玩也是玩，如果你明天把踺子弄坏了，也不差这一天，别太小气了。”她们无话可说，可她们还是唧唧咕咕的上别的地方去了。 不知道为什么，今天我们踢得都很多，杨莹踢了76个，孙颖踢了72„„ 走在这个世界要像充满爱的气息，你就要付出，你付出了爱，别人会回报你更多的爱。让我们都学会关爱，因为关爱是世界上最美好的情感；关爱，是世界上最无私的奉献；关爱，是人类最美好的语言。关爱，将时刻伴随在你的身边！无处不在！

换位思考之我见

——关心 理解 尊重

因为善于换位思考，鲍叔牙处处设身处地的为管仲着想，他的理解和尊重，使得管仲的才能得以发挥，才有了“管鲍之交”；因为善于换位思考，刘备一直宽容大度，容忍着关羽的狂傲、张飞的粗犷，才有了名垂青史的“桃园三结义”。往事越千年，今天的我们要学会换位思考，需要怎么做呢？

学会换位思考，需要对他人付出无私的关心，体现的是自身虚怀若谷的胸襟。过路的盲人、饥饿的乞丐、迷路的孩子……都需要我们无私的伸出援手，我们的一点点关心，就可以让他们感到雪中送炭般的温暖。

学会换位思考，需要对他人做到充分的理解，体现的是自身兼收并蓄的智慧。苦口婆心的老师、望子成龙的父母、朝夕相处的同学……当我们站在他们的角度看问题，设身处地的为们着想，就会充分的理解老师的谆谆教诲，明白父母的良苦用心，珍惜同学的深情厚谊。

学会换位思考，需要对他人作出应有的尊重，体现的是自身怀瑾握瑜的品德。勤劳的清洁工、辛苦的农民工、忙碌的洗车工……脏活、苦活、累活都是他们在做，当你学会换位思考，懂得“人人平等”、“劳动光荣”的道理，你就会以崇敬的眼光看待他们，尊重他们的工作和劳动成果。

看似简单平常的一句话，在实际生活中要想做到其实并不容易，我们需要真心的理解别人、关心别人、尊重别人；同时，将学会换位思考作为一种生活习惯，贯穿于我们日常的学习和生活中去。如果生活中人人都能站到对方的立场上将心比心，换个角度，理解并包容对方，那必能换来更多的真诚和友谊。不积跬步，无以至千里， 当换位思考都成为我们的一种生活习惯，那我们的世界里会更加美好，我们的生活就会更加幸福！

换位思考之我见

——关心 理解 尊重

因为善于换位思考，鲍叔牙处处设身处地的为管仲着想，他的理解和尊重，使得管仲的才能得以发挥，才有了“管鲍之交”；因为善于换位思考，刘备一直宽容大度，容忍着关羽的狂傲、张飞的粗犷，才有了名垂青史的“桃园三结义”。往事越千年，今天的我们要学会换位思考，需要怎么做呢？

学会换位思考，需要对他人付出无私的关心，体现的是自身虚怀若谷的胸襟。过路的盲人、饥饿的乞丐、迷路的孩子……都需要我们无私的伸出援手，我们的一点点关心，就可以让他们感到雪中送炭般的温暖。

学会换位思考，需要对他人做到充分的理解，体现的是自身兼收并蓄的智慧。苦口婆心的老师、望子成龙的父母、朝夕相处的同学……当我们站在他们的角度看问题，设身处地的为们着想，就会充分的理解老师的谆谆教诲，明白父母的良苦用心，珍惜同学的深情厚谊。

学会换位思考，需要对他人作出应有的尊重，体现的是自身怀瑾握瑜的品德。勤劳的清洁工、辛苦的农民工、忙碌的洗车工……脏活、苦活、累活都是他们在做，当你学会换位思考，懂得“人人平等”、“劳动光荣”的道理，你就会以崇敬的眼光看待他们，尊重他们的工作和劳动成果。

看似简单平常的一句话，在实际生活中要想做到其实并不容易，我们需要真心的理解别人、关心别人、尊重别人；同时，将学会换位思考作为一种生活习惯，贯穿于我们日常的学习和生活中去。如果生活中人人都能站到对方的立场上将心比心，换个角度，理解并包容对方，那必能换来更多的真诚和友谊。不积跬步，无以至千里， 当换位思考都成为我们的一种生活习惯，那我们的世界里会更加美好，我们的生活就会更加幸福！

关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！ 关爱他人可以从小事做起，譬如你帮助一个同学辅导功课，一个好老师的一句诤言或几句鼓励的话，往往能给学生带来不懈的动力，还比如你扶一个盲人过马路，陪老人谈心……这都是关爱他人的表现，如果你给予了别人关爱，那你自己心里都是美滋滋的。正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。老师对我们有关爱，她的爱是无私的！父母给予了我们关爱，他们的爱是伟大的！我们自己也要学会关爱，关爱别人，关爱自己！ 记得有一次，我和妈妈一起去华强北的女人世界买东西，妈妈让我在下面等她，她到上面去买衣服，我坐在下面等，我看到了一个小女孩，她长得蛮漂亮的，还穿着旧校服，但她没有胳膊，靠双脚写字来乞讨，她面前摆着墨、纸还有一个装钱的小红桶，脚趾间夹着一支毛笔，沾了沾墨水，在地上写着字，我看着这个女孩子好可怜，就走过去投了几个硬币给她，她见了非常感激，在纸上写了三个大字：谢谢你。 在此我真诚呼唤全世界的朋友们，关爱别人，关爱自己！让自己和身边所有的人都充满爱！让人间充满爱！让世界充满爱！关爱，关爱，爱在身边，无处不在！

关爱他人

当你关爱别人时，你会感到快乐；当你看到被你关爱的人向你你微笑时，你会感到温馨；当你听见被你关爱的人向你说“谢谢“时，你会感到幸福；当你……种种的当你，已经让你成为了一个具有高尚美德的人。

世上的关爱有很多种，都让我们看到了世间上的亲情、师生情、友情……

世间上的亲情是那么的感人。家人对你的关爱，长辈们对你的爱，当你也懂得关爱他们时，你已经成为了一个尊老爱幼的孩子了。当你帮你妈妈做家务时，母亲脸上透出的笑容是那样的亲切与温馨；当你帮爷爷、奶奶泡茶、拿东西，牵着他们逛公园时，他们拍着你的脑袋，牵着你的手，对着你说∶“这孩子真乖。”说得那样亲切、坦白。

看起平淡的师生情，却给我们留下了不一样的回忆。在儿童节时，老师与我们一起玩耍，一起渡过这快乐的节日；当同学成绩下降，没有信心时，老师上前给他带来努力前进的力量。 世间上的关爱与情不止这些。当你将一个盲人牵过马路后，他会对说∶“谢谢你了，好孩子。”；当你在车上让位时，他会对你说：“谢谢。”；当你将他扶起时，他会对你说：“谢谢。”当你给他捐了款，他会泪眼满面、满怀感激之情地对你说：“谢谢。”一句普通的话，小小的举动，就能让他们幸福。

一个微笑，一句谢谢，一个举动，就能已经填满了我们童心。一个小小的举动就能让我们快乐他们幸福，让我们帮助他们何乐而不为之呢？

就让我们一起关爱他人，给他人带来美好的幸福生活吧！做一个具有高尚美德的人。 关爱他人

当你关爱别人时，你会感到快乐；当你看到被你关爱的人向你你微笑时，你会感到温馨；当你听见被你关爱的人向你说“谢谢“时，你会感到幸福；当你……种种的当你，已经让你成为了一个具有高尚美德的人。

世上的关爱有很多种，都让我们看到了世间上的亲情、师生情、友情……

世间上的亲情是那么的感人。家人对你的关爱，长辈们对你的爱，当你也懂得关爱他们时，你已经成为了一个尊老爱幼的孩子了。当你帮你妈妈做家务时，母亲脸上透出的笑容是那样的亲切与温馨；当你帮爷爷、奶奶泡茶、拿东西，牵着他们逛公园时，他们拍着你的脑袋，牵着你的手，对着你说∶“这孩子真乖。”说得那样亲切、坦白。

看起平淡的师生情，却给我们留下了不一样的回忆。在儿童节时，老师与我们一起玩耍，一起渡过这快乐的节日；当同学成绩下降，没有信心时，老师上前给他带来努力前进的力量。

世间上的关爱与情不止这些。当你将一个盲人牵过马路后，他会对说∶“谢谢你了，好孩子。”；当你在车上让位时，他会对你说：“谢谢。”；当你将他扶起时，他会对你说：“谢谢。”当你给他捐了款，他会泪眼满面、满怀感激之情地对你说：“谢谢。”一句普通的话，小小的举动，就能让他们幸福。

一个微笑，一句谢谢，一个举动，就能已经填满了我们童心。一个小小的举动就能让我们快乐他们幸福，让我们帮助他们何乐而不为之呢？

就让我们一起关爱他人，给他人带来美好的幸福生活吧！做一个具有高尚美德的人。 关爱他人的

小学生作文关爱他人 | 2014-08-27 15:27

爱，多么平凡的字眼! 爱，有时很简单! 我相信每个人都对自己都很关爱吧，但我们在关爱自己的同时也可以尝试着去关爱别爱人，因为关爱别人就是自己

在一个寒风呼啸, 雪花飘舞的冬天。地上结满了冰，我正小心翼翼地走在放学回家的路。. 旁边一个老太太也和我一样, 走在冰地上。可她一不小心，踩着了地上的香蕉皮，摔倒在地上：两手支撑着，坐在地上。脸上显出痛苦的表情。我连忙走过去，把她扶了起来，并问她摔疼没有，帮她把掉在地上的东西捡起来。她亲切地说：“谢谢你，小女孩。”“不用谢”我笑着说“以后走路时，要小心一点”老太太对我笑了笑了，慢慢地走了。望着她远去的背影，我地心里乐滋滋的，但也又一丝愤怒。高兴时因为我帮助了那位老太太，而愤怒的是人们乱扔果皮纸屑。所以我连忙把香蕉皮扔进了垃圾桶里，喜滋滋地回家了。

关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱!

关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！ 关爱他人可以从小事做起，譬如你帮助一个同学辅导功课，一个好老师的一句诤言或几句鼓励的话，往往能给学生带来不懈的动力，还比如你扶一个盲人过马路，陪老人谈心……这都是关爱他人的表现，如果你给予了别人关爱，那你自己心里都是美滋滋的。正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。老师对我们有关爱，她的爱是无私的！父母给予了我们关爱，他们的爱是伟大的！我们自己也要学会关爱，关爱别人，关爱自己！ 记得有一次，我和妈妈一起去华强北的女人世界买东西，妈妈让我在下面等她，她到上面去买衣服，我坐在下面等，我看到了一个小女孩，她长得蛮漂亮的，还穿着旧校服，但她没有胳膊，靠双脚写字来乞讨，她面前摆着墨、纸还有一个装钱的小红桶，脚趾间夹着一支毛笔，沾了沾墨水，在地上写着字，我看着这个女孩子好可怜，就走过去投了几个硬币给她，她见了非常感激，在纸上写了三个大字：谢谢你。 在此我真诚呼唤全世界的朋友们，关爱别人，关爱自己！让自己和身边所有的人都充满爱！让人间充满爱！让世界充满爱！关爱，关爱，爱在身边，无处不在！

关爱他人

当你关爱别人时，你会感到快乐；当你看到被你关爱的人向你你微笑时，你会感到温馨；当你听见被你关爱的人向你说“谢谢“时，你会感到幸福；当你……种种的当你，已经让你成为了一个具有高尚美德的人。

世上的关爱有很多种，都让我们看到了世间上的亲情、师生情、友情……

世间上的亲情是那么的感人。家人对你的关爱，长辈们对你的爱，当你也懂得关爱他们时，你已经成为了一个尊老爱幼的孩子了。当你帮你妈妈做家务时，母亲脸上透出的笑容是那样的亲切与温馨；当你帮爷爷、奶奶泡茶、拿东西，牵着他们逛公园时，他们拍着你的脑袋，牵着你的手，对着你说∶“这孩子真乖。”说得那样亲切、坦白。

看起平淡的师生情，却给我们留下了不一样的回忆。在儿童节时，老师与我们一起玩耍，一起渡过这快乐的节日；当同学成绩下降，没有信心时，老师上前给他带来努力前进的力量。 世间上的关爱与情不止这些。当你将一个盲人牵过马路后，他会对说∶“谢谢你了，好孩子。”；当你在车上让位时，他会对你说：“谢谢。”；当你将他扶起时，他会对你说：“谢谢。”当你给他捐了款，他会泪眼满面、满怀感激之情地对你说：“谢谢。”一句普通的话，小小的举动，就能让他们幸福。

一个微笑，一句谢谢，一个举动，就能已经填满了我们童心。一个小小的举动就能让我们快乐他们幸福，让我们帮助他们何乐而不为之呢？

就让我们一起关爱他人，给他人带来美好的幸福生活吧！做一个具有高尚美德的人。 关爱他人

当你关爱别人时，你会感到快乐；当你看到被你关爱的人向你你微笑时，你会感到温馨；当你听见被你关爱的人向你说“谢谢“时，你会感到幸福；当你……种种的当你，已经让你成为了一个具有高尚美德的人。

世上的关爱有很多种，都让我们看到了世间上的亲情、师生情、友情……

世间上的亲情是那么的感人。家人对你的关爱，长辈们对你的爱，当你也懂得关爱他们时，你已经成为了一个尊老爱幼的孩子了。当你帮你妈妈做家务时，母亲脸上透出的笑容是那样的亲切与温馨；当你帮爷爷、奶奶泡茶、拿东西，牵着他们逛公园时，他们拍着你的脑袋，牵着你的手，对着你说∶“这孩子真乖。”说得那样亲切、坦白。

看起平淡的师生情，却给我们留下了不一样的回忆。在儿童节时，老师与我们一起玩耍，一起渡过这快乐的节日；当同学成绩下降，没有信心时，老师上前给他带来努力前进的力量。

世间上的关爱与情不止这些。当你将一个盲人牵过马路后，他会对说∶“谢谢你了，好孩子。”；当你在车上让位时，他会对你说：“谢谢。”；当你将他扶起时，他会对你说：“谢谢。”当你给他捐了款，他会泪眼满面、满怀感激之情地对你说：“谢谢。”一句普通的话，小小的举动，就能让他们幸福。

一个微笑，一句谢谢，一个举动，就能已经填满了我们童心。一个小小的举动就能让我们快乐他们幸福，让我们帮助他们何乐而不为之呢？

就让我们一起关爱他人，给他人带来美好的幸福生活吧！做一个具有高尚美德的人。 关爱他人的

小学生作文关爱他人 | 2014-08-27 15:27

爱，多么平凡的字眼! 爱，有时很简单! 我相信每个人都对自己都很关爱吧，但我们在关爱自己的同时也可以尝试着去关爱别爱人，因为关爱别人就是自己

在一个寒风呼啸, 雪花飘舞的冬天。地上结满了冰，我正小心翼翼地走在放学回家的路。. 旁边一个老太太也和我一样, 走在冰地上。可她一不小心，踩着了地上的香蕉皮，摔倒在地上：两手支撑着，坐在地上。脸上显出痛苦的表情。我连忙走过去，把她扶了起来，并问她摔疼没有，帮她把掉在地上的东西捡起来。她亲切地说：“谢谢你，小女孩。”“不用谢”我笑着说“以后走路时，要小心一点”老太太对我笑了笑了，慢慢地走了。望着她远去的背影，我地心里乐滋滋的，但也又一丝愤怒。高兴时因为我帮助了那位老太太，而愤怒的是人们乱扔果皮纸屑。所以我连忙把香蕉皮扔进了垃圾桶里，喜滋滋地回家了。

关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱!

五心·我们的灵魂，成长的见证 有人说，人是为心而活的，因为心事人的灵魂，就是这话，在我幼稚的心灵上留下了疑惑：我们的心里装的究竟是些什么呢？他表现出来的又是些什么呢？今天，我明白了，一个人真正的灵魂是爱心、忠心、孝心、关心和信心。 爱心，人类的纽带，我们将它奉献给社会。尽管我们的生活充满冷漠、充满自私，尽管我们的生活还缺少一份信任与无私，但只要我们能伸出一只只温暖的手，搀扶老人、携助小孩„„献出一颗爱别人的心，让让座位、谦让老幼妇„„社会就会温暖，生活就会温馨。 忠心，人间的正气，我们应将它献给祖国。曾经，是多少仁人志士，在这片土地上抛头颅，洒热血，保家卫国，换取了我们今天的幸福生活。所以，我们要从小树立一颗报国心，努力学好本领，将来报效国家，为祖国的繁荣富强添砖加瓦。 孝心，世间的挚爱，我们要把它送给父母，父母，是生我们养我们的人，父母从我们呱呱坠地后，为我们花了多少心血，给了我们多少温暖关爱。父母将整个世界给了我们，我们把孝心送给父母，报答他们养育的点点滴滴，拿到不应该吗？端一杯茶，打一次洗脚水，揉一次肩„„我们不应去做吗？ 关心，我们的真情，我们应留给他人。这个世界留存了很多美好，尽管也并存了好多冷漠，看见有人伤心难过，总有那么多人及时给予帮助关怀，多么让人感动。我们要送出自己的关心给他人，做他人的父母、朋友、伙伴„„抚平伤心，慰藉难过。 信心，我们的利刃，我们要永远留给自己。今天的我们有太多的追求，说也说不完。想要成功，前进，必胜的信念，是我们必不可少的。我们要随时给

自己留一颗自信，战胜前进中的一切困难，让它为我们披荆斩棘„„让我们勇往直前。 爱心、忠心、孝心、关心、信心，这几颗心（星），犹如夜空中闪烁的启明星，每天都是那么的耀眼、那么的灿烂。星星之火可以燎原，让着“五心”在我们心中燃烧成圣火，见证我们的成长，激励我们前进吧！ 洋川小学 五（1）班 学生 郑建红 指导教师 韩成雨 你也可以投稿哦 ^_^

五心·我们的灵魂，成长的见证 有人说，人是为心而活的，因为心事人的灵魂，就是这话，在我幼稚的心灵上留下了疑惑：我们的心里装的究竟是些什么呢？他表现出来的又是些什么呢？今天，我明白了，一个人真正的灵魂是爱心、忠心、孝心、关心和信心。 爱心，人类的纽带，我们将它奉献给社会。尽管我们的生活充满冷漠、充满自私，尽管我们的生活还缺少一份信任与无私，但只要我们能伸出一只只温暖的手，搀扶老人、携助小孩„„献出一颗爱别人的心，让让座位、谦让老幼妇„„社会就会温暖，生活就会温馨。 忠心，人间的正气，我们应将它献给祖国。曾经，是多少仁人志士，在这片土地上抛头颅，洒热血，保家卫国，换取了我们今天的幸福生活。所以，我们要从小树立一颗报国心，努力学好本领，将来报效国家，为祖国的繁荣富强添砖加瓦。 孝心，世间的挚爱，我们要把它送给父母，父母，是生我们养我们的人，父母从我们呱呱坠地后，为我们花了多少心血，给了我们多少温暖关爱。父母将整个世界给了我们，我们把孝心送给父母，报答他们养育的点点滴滴，拿到不应该吗？端一杯茶，打一次洗脚水，揉一次肩„„我们不应去做吗？ 关心，我们的真情，我们应留给他人。这个世界留存了很多美好，尽管也并存了好多冷漠，看见有人伤心难过，总有那么多人及时给予帮助关怀，多么让人感动。我们要送出自己的关心给他人，做他人的父母、朋友、伙伴„„抚平伤心，慰藉难过。 信心，我们的利刃，我们要永远留给自己。今天的我们有太多的追求，说也说不完。想要成功，前进，必胜的信念，是我们必不可少的。我们要随时给

自己留一颗自信，战胜前进中的一切困难，让它为我们披荆斩棘„„让我们勇往直前。 爱心、忠心、孝心、关心、信心，这几颗心（星），犹如夜空中闪烁的启明星，每天都是那么的耀眼、那么的灿烂。星星之火可以燎原，让着“五心”在我们心中燃烧成圣火，见证我们的成长，激励我们前进吧！ 洋川小学 五（1）班 学生 郑建红 指导教师 韩成雨 你也可以投稿哦 ^_^

眼下，在作文教学中不少老师往往把作文的训练看成是单纯的技能训练，提出了“套路作文”“技巧作文”等主张，还发表了有关的论文，忽视了作文教学的育人功能。在这一观念影响下，学生则往往为作文而作文，为考试而作文，忽视了思想认识的训练和自身素质的砥砺，作文胡编乱造，抄袭套题，认识肤浅的现象颇为严重。如不端正作文教学的思想观念，把写作文训练和做人的训练统一起来，不仅不能提高作文水平，而且会贻害一代人的思想养成和人格发展，失去深化认识、提高思想、发展审美观的最佳时期，造成幼稚、肤浅、造假的心

理痼疾，其罪莫大焉。

一、作文与做人的统一历来是作文教学的重要原则

写作学反复强调，作文是一个从物→意→文的过程，也就是客观之物与主观之识相互渗透、融合，最后统一于书面语言的过程。其中“物”即生活，它是作文的基础，“意”即作者的感受、认识，这是作文过程的关键，最后才形之于文字。由此可见，要写好作文，核心是一个“意”，“意”是关涉到人的情感体验、思想认识的综合体。只有努力把“炼意”和“做人”紧密结合起来，把写作的过程作为锤炼思想，陶冶情操从而不断提高学生的人文素质的过程，才能从根本上提高学生的作文水平，达到作文教学的根本目的。如果把作文教学的重点放在书

面形式的转化上，那不是本末倒置、主次不分了吗？

我们的古人倒是一向强调“意”的重要地位的，一向反对轻道重文，雕绘辞采，主张“文以明道”“文以载道”。汉代大学者王充在《论衡·佚文》中秉笔直呼：各种文章“岂徒调墨弄笔为美丽之观哉？”明确指出写文章不是为了追求繁文丽辞。柳宗元还以他的学文章的教训告诉我们，写文章要重道。他在《答韦中立论师道书》中说：“始吾幼且少，为文章以辞为工，及长，乃知文者以明道，是故不苟为炳炳烺烺、务采色、套声音而以为能也。” 柳宗元初学文章追求形式，后来也知道这是不对的，以后每每为文，都追求“近道”，关于民众疾苦，发乎情之率性，写出了不朽文章。宋代学者范开在《稼轩词序》中说：“器大者声必闳，志高者意必远。”明确指出，学习写作应该从修身善性入手，而不能徒劳憔悴于章句之间。清代方东树直言抨击那种“徒讲义法，而不解精神气脉”的愚蠢做法，认为那是“终未领会悟人处”，如果人的认识、思想没有解决，一切均是徒劳无益的。清人唐彪的《读书作文谱》更是集百家之精粹，强调要想提高写作能力，首先得加强品德修养，这样才能“养其根而俟其

实，加其膏而希其光，不汲汲于为文而文愈工”。

我国现代语文教育家也一再强调作文要和思想教育结合起来。朱自清先生称写作基本的训练是“生活技术的训练——说是做人的训练也无不可”（《朱自清论语文教育》）。叶圣陶多次指出，作文的根本点在“立诚”，并阐述道：要写出优秀作品，“惟一的方法乃在自己修养，磨炼到一个„诚‟字，要求把写作教学与育人紧密联系起来，决不能忽视写作中思想道德的培

养。”1982年，88岁高龄的叶圣陶还专门撰写了《作文与做人》的文章，

二、培养学生健康而丰富的感受能力

感受是生活的信号敲打在作者心灵上引起的颤动，即心灵的颤音。它以感觉器官为基础，把注意力向主观感情进发，其核心是一个“情”字。很显然，感受的侧重点不在客观事物，而是自我的感情世界，具有浓重的主观色彩。因此，每个人都可以借助于客观事物来表现人人皆无、唯我独有的感触。一个人的感受愈丰富、愈敏锐、愈独特，他的文章也必然愈有个性。朱自清先生的《背景》为什么深深地打动了一代又一代的读者？就是因为朱自清对父亲有深深的情感，对父亲的举动有独到的感受，因而写出了感人至深的佳作。要让学生写出好文章，必须培养学生对生活的感受能力。这种感受不是贫乏、迟钝的，而是丰富的、敏锐的，不是

病态的、消沉的，而是健康的、积极的。

那么，怎样培养学生的感受能力呢？

首先，必须教育学生热爱生活，关注生活，热情地投入到生活中去。正如伟大的艺术家罗丹所说：“为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。”热爱生活的学生，他一定热爱学校，热爱班级，热爱家庭，关心周围发生的事情，热心各项整体活动，积极投身到集体中去。语文老师不仅是学科老师，他还必须担当学生思想情感上的引路人。苏霍姆林斯基总是把教育学生热爱祖国、热爱母亲、关心同学、投身当时的为保卫祖国、建设祖国的各种斗争来要求他的学生的。陶行知也始终强调学生必须参与到生活中去，认为“生活即教育”。一些语文教育改革者如魏书生也总是把引导学生丰富生活、创造生活作为语文改革的基础工作。语文实践的经验证明，一个成功的语文教师，必须是一个引导学生热爱生活的成功的教

育者，也唯有如此，学生才能写出好作文。

其次，要引导学生站在他人的角度，多为他人着想，多关心别人的疾苦，激起关爱他人、同情他人的健康情感，乐他人之所乐，忧他人之所忧，急他人之所急。歌德说：“当敏锐的洞察力同善意和热爱相结合，就能探到人和世界的最深处。”苏霍姆林斯基更是明确地指出：“细腻的感情，只有在集体中，只有在同你周围的人们不断的精神交流中才能培养起来。”

也就是说，只有让学生去关爱别人，与别人同甘共苦，才能激起感情的波涛。

有一位学生，平时一直怕写作文，一到写作他便大叫：胸闷，血压高！后来在老师、家长的耐心的教育下，他关心生活，关心周围的人，热心参加班级、学校的各项活动。作文水平也逐渐提高。一次他得知三年级时的班主任患绝症住院，他联络了几位小学好朋友，用自己平日省下来的钱去买了一大盒万基洋参丸送给老师。病房里，老师脸色苍白，说话十分吃力。临别前，老师嘱咐：和同学们说不要再来医院，抓紧时间多学习，老师病好了，一定来看你们……老师的病情紧紧地牵动着学生的心，他隔天总要打听老师的病情。数天后，他得到老师的死讯竟动情地哭了。他悄悄地参加了老师的追悼会。当晚，他主动地写了一篇情真意浓的文章《永恒的目光》，得了一个大大的“优”。此后，他更关心周围的人了，待人接物

成熟多了，文章也越写越好。正是由于该生热爱周围的人，并站在老师的立场上，为她的患病而沉痛万分，这样有力地拨动了他的情感之弦，丰富了他的情感生活，文章也才有了质的

份量。

三、培养学生正确而深刻的认识能力

作文直接反映出学生的思想认识水平。一个认识能力低下的人是绝对写不出好文章的。作为语文老师无疑肩负着培养学生对生活正确而深刻的认识能力的任务。1999年上海市中考作文题为《生活中的发现》。那些有一定认识能力的考生都写出了颇有思想深度的好作文，如他们发现“生活不相信眼泪，只有勇敢地面对困难，奇迹才会在厄运中诞生”“人与人要友好相处”“在你的身边，总有那么一群人用火热的心去化解别人冰冷的心，用灵巧的钥匙去打开别人锈蚀的锁”。但有些考生就缺乏思想深度，如“发现他瘦了”“发现这条小路更近”，而

这类考生为数还相当不少，可见，我们语文教师的任务是很艰巨的。

怎样来培养学生的认识能力呢？我们可以从以下几方面努力：

引导学生从表象中悟出深刻的哲理。

作文的任务不是原封不动地把生活的原生状推给读者，不是一般地描摹生活，而是对生活表象的挖掘、提炼。如从“回声的启示”中可以挖掘出意蕴深刻的哲理：世上许多事情都是这样，你怎样付出，就能得到怎样的回报。面对机遇，你付出的是积极、进取，那么，你将得到幸运女神的垂青。如果你怠惰消极，那么机遇总与你擦肩而过。这些文字，只有具有成

熟思想的人才写得出。

引导学生从周围的人和事中透视社会的风云。

一个关心社会的人应当从身边现象中看到社会上发生的事情。许多优秀的作家都是具有关心社会、关心民众的优良品质的。冰心从镇定、勇敢、乐观的八九岁小姑娘身上看到了“国统区”人民的精神状态，因而写出了具有时代意义的《小桔灯》；鲁迅正是具有“我以我血荐轩辕”的思想才能写出了一系列挟击旧制、批判国民劣根性的不朽文章。我们要经常引导学生关心社会、从身边的人和事中看到社会的风云，只有这样才能写出有重量的文章来。例如，一位学生遇到这样一件事情：在一次物理实验中，发现用以摩擦起电的丝绸布是假的，导致了实验的失败。一学生由此进行了深入思考，他写道：“丝绸布掺假，实验失败，大概也推翻不了神圣的物理定律，但是如果是建造粼粼大厦的钢筋掺假呢？如果是人命攸关的药品掺假呢？如果是国家干部掺假呢？想到这些，我的心沉甸甸地。”这样的文字就决不是作文技巧所能凑工的。我们身边的一些事情，看似简单，却与人民命运息息相关。“一枝一叶总关情，疑是民间疾苦声。”正是具有关心社会关心人民的有思想的人，才能写出有思想品位的

佳作来。

四、培养学生对社会积极而负责的参与能力

现在作文教学中，一般只是把作文当作反映个人情感、个人生活的训练。而很少考虑有意识地为学生创造参与社会、参与生活的有益活动，从而为作文提供丰富的题材，忽视了作

文对引导学生积极而负责的社会参与能力的培养。作为“做人的训练”的作文，应当承担起这一任务。魏书生的教学所以能使学生做人与作文双丰收，就是因为他不是“以情造文”，而是参与生活、丰富生活，把做人与作文紧紧地结合起来。上海市曹杨二中语文组，引导学生走出课堂，走向社会，通过亲自参加社会实践，丰富生活体验，然后回来写作，使学生作文走出了无病呻吟的怪圈。在教学中，我们应当寻找一切机会，为学生创造参与生活的机会。 例如，有一校园里倒下了一棵幼樟。对这一小事老师没有轻易放弃它，而是借此引导学生关注生活，投身生活，并创造生活。于是该老师当机立断，组织学生集体观察这棵折断的幼樟，以唤起学生们的爱树之心，并以“校园里，倒下了一棵幼樟”为题让学生作文。之后，他又让学生把断樟扶正后接上，夹以木条，缚以绳索，在根部还打上几根木桩。由于学生关心这棵树，对这棵树的感情格外深厚。当时有不少人与他们打赌：“这棵断樟若能复活，我就剁头！”以后经过了风风雨雨，断樟经历了变黄、枯萎的危机，并终于战胜死神，生机盎然地步入了新的一年。由于学生关注着幼樟，并精心地护理幼樟，情感之流变得敏感而激荡。因而写出了一篇篇言之有物，感情充沛的好文章。通过这一活动，学生对集体也更关心了。 语文教师应当寻找一切机会，创造各种条件引导学生积极参与到社会活动中，投身到社会大潮流中，积极感受和体验时代的脉搏，尽快地使学生真正成熟起来。这样，他们的笔下

也就会出现浸润着关乎社会、关乎民生的充实的内容。

当前，素质教育理论的提出为作文教学注入了新的生命力。我们应当深入研究作文教学

的规律，挣脱“应试教育”的束缚，真正把作文的训练与做人的训练统一起来。

学语文就是学做人

曾有人说：“学语文就是学做人。”作为一名语文教师在传授专业知识的同时理所当然的更应该教学生如何做人。如今农村接受教育的学生我个人认为可将其分为三类：父母在家且对孩子管教有方者；父母在家且对孩子管教无方者（甚至不加管教者）；父母均不在家的留守孩。这三类学生中或多或少的存在品德行为不端者，后二者极为严重。究其原因简而言之可归为：一方面这些孩子缺少家人管教。尤其是那些留守孩的父母均在外务工，只有二老照管，二老视孩子为掌上明珠，捏在手里怕碎了，衔在口里怕化了，做错事更是偏袒有佳，更何况是训斥和打骂？二施舍会上一些不良风气的侵蚀与毒害。初中生毕竟抵制力较差，对社会上那些极具诱惑力的东西是难以抗拒的，一旦沾染上便如吸食鸦片一样，时间一长，这些孩子有的就养成了许多不良的嗜好。

那我为什么不说由思想品德老师发挥其育人作用，而偏偏是语文教师呢？因为语文学科是中学所有学科中极为重要的一科，它集工具性、思想性、文学性、知识性、综合性于一体，具有其他学科无法比拟的优势作用。因此，面对上述学生的一些不良嗜好与行为，更要充分发挥语文学科的这一优势作用，加强语文的育人功能，让语文教师在语文教学中充分发挥他们在教学中的育人作用。如何能

使这一作用得到发挥呢？

（一）在阅读课教学的过程中育人

《全日制义务教育语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。鱼肚教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”在阅读教学过程中，能够驾起学生与人类社会思想联系的桥梁，能让他们与伟人灵魂的沟通，不仅开拓了他们的视野，提高他们的语文素养，还可以让他们的心灵得到洗礼与滋润。平时，在阅读课教学过程中，如果不去阅览室，我经常选择一些写得文笔与意境都很优美，且对学生起一定教育作用的文章念给学生听，学生开始有点吵，但是在听的过程中，随着文章感情的变化变得异常安静，听完之后，就让学生写下他们感触最深的地方并加以评析然后起来说，这样不仅可以提高学生的听说能力、理解能力，还能精华学生心灵，使他们个人的情感得以升华，良好的人格得到熏陶。如果去阅览室，则要求他们带好纸和笔，把自己看到的好句子写下来，并写上对这些句子的理解，下课后交上来，结果发现他们所摘抄的句子全部是对生活的总结、格言警句、有助于励志的句子。当本子发下去，我就花一节课让学生按照其收获进行交流，学生在这一过程中不仅学到了知识，而且这些知识在其以后的为人处世中也会不知不觉的影响其向好的方向发展。

（二）在作文教学过程中育人

朱自清称写作是“生活技能的训练，说是做人的训练也无不可。”可见育人训练是作文训练的主要内容之要。就我个人的体会，目前的中学生尤其是七八年级的学生写作存在三个大的问题：

1、言之无物，泛泛而谈。

2、胡编乱造，无中生有。

3、思想肤浅，价值观扭曲。

针对学生的这些问题，语文教师该如何纠正呢？指导作文，也是指导做人。发现学生作文中的问题，要对学生进行教育和指导，我是这么做的。

针对第一个问题：带学生走出教室。比如去学校操场花坛锄锄草，搞搞集体活动，甚至去福利院看看那些孤寡老人，替他们搞下卫生，这样不仅丰富了学生的课余活动，而且可以让他们拥有写作的素材，更可以让他们对生活有更深刻的认识，使他们养成良好的习惯。

针对第二个问题：布置的作文要切合实际，让学生有话可说，说真话，作文题目应对学生有教育作用（比如说诚信等），让学生在作文过程中接受一次思想和品德的洗礼。

针对第三个问题：评语至关重要。教师在评语中不能只注重作文形式本身，

更应该关注学生在作文中流露出来的思想状况，帮助他们树立正确的价值观、人生观，而这种价值观和人生观又是建立在品德信念的基础上，只靠一味的说教难以奏效，所以必须要有感情的介入，这种情感就是关心，能给学生以心灵的慰藉。当我们把作文本发下的时候，学生往往看的不是他的作文哪儿有问题，而是看你对他心灵的关注程度。我就遇到过这样的一个例子。有一次我把作文本发下去，有一个学生在他的作文中写他不想读书了，这个学生平时也不是“一盏省油的灯”，针对他的思想，我写了一段长达500字的评语劝他，只对思想。不对内容，他看完后被同桌抢去看，两人拼命的抢，结果弄撕了，他死命的要我重写。这件事使我感触颇深，再差的学生也需要老师发自内心的关注、关心，以后他虽成绩不行，但精神面貌却有了很大的改观。

总之，这些观点在短时间内是不可能奏效的，如果从小学开始，所有的语文教师一直可以坚持到初中、高中，我想一定会收到良好的效果。因此语文教师应在其语文教学中充分的发挥它的育人作用。

朱自清称写作是“生活技能的训练，说是做人的训练也无不可。”强调作文“要紧的在乎做人”，他反复强调

“作文与做人的统一”。

写作学反复强调，作文是一个从物→意→文的过程，也就是客观之物与主观之识相互渗透、融合，最后统一于书面语言的过程。其中“物”即生活，它是作文的基础，“意”即作者的感受、认识，这是作文过程的关键，最后才形之于文字。由此可见，要写好作文，核心是一个“意”，“意”是关涉到人的情感体验、思想认识的综合体。只有努力把“炼意”和“做人”紧密结合起来，把写作的过程作为锤炼思想，陶冶情操从而不断提高学生的人文素质的过程，才能从根本上提高学生的作文水平，达到作文教学的根本目的。我们在作

文教学中，一定要真正确立写的训练也是“做人的训练”的观念。

有意识地为学生创造参与社会、参与生活的有益活动，从而为作文提供丰富的题材，忽视了作文对引导学生积极而负责的社会参与能力的培养。作为“做人的训练”的作文，应当承担起这一任务。例如，如去学

校操场花坛锄锄草，搞搞集体活动，

有一校园里倒下了一棵幼樟。对这一小事老师没有轻易放弃它，而是借此引导学生关注生活，投身生活，并创造生活。于是该老师当机立断，组织学生集体观察这棵折断的幼樟，以唤起学生们的爱树之心，并以“校园里，倒下了一棵幼樟”为题让学生作文。之后，他又让学生把断樟扶正后接上，夹以木条，缚以绳索，在根部还打上几根木桩。由于学生关心这棵树，对这棵树的感情格外深厚。当时有不少人与他们打赌：“这棵断樟若能复活，我就剁头！”以后经过了风风雨雨，断樟经历了变黄、枯萎的危机，并终于战胜死神，生机盎然地步入了新的一年。由于学生关注着幼樟，并精心地护理幼樟，情感之流变得敏感而激荡。这样不

仅丰富了学生的课余活动，而且可以让他们拥有写作的素材，更可以让他们对生活有更深刻的认识，使他们养成良好的习惯。因而写出了一篇篇言之有物，感情充沛的好

文章。通过这一活动，学生对集体也更关心了。

评语至关重要。教师在评语中不能只注重作文形式本身，更应该关注学生在作文中流露出来的思想状况，帮助他们树立正确的价值观、人生观，而这种价值观和人生观又是建立在品德信念的基础上，只靠一味的说教难以奏效，所以必须要有感情的介入，这种情感就是关心，能给学生以心灵的慰藉。

在作文教学中不能把作文的训练看成是单纯的技能训练，还应把写作文训练和做人的训练统一起来。

眼下，在作文教学中不少老师往往把作文的训练看成是单纯的技能训练，提出了“套路作文”“技巧作文”等主张，还发表了有关的论文，忽视了作文教学的育人功能。在这一观念影响下，学生则往往为作文而作文，为考试而作文，忽视了思想认识的训练和自身素质的砥砺，作文胡编乱造，抄袭套题，认识肤浅的现象颇为严重。如不端正作文教学的思想观念，把写作文训练和做人的训练统一起来，不仅不能提高作文水平，而且会贻害一代人的思想养成和人格发展，失去深化认识、提高思想、发展审美观的最佳时期，造成幼稚、肤浅、造假的心

理痼疾，其罪莫大焉。

一、作文与做人的统一历来是作文教学的重要原则

写作学反复强调，作文是一个从物→意→文的过程，也就是客观之物与主观之识相互渗透、融合，最后统一于书面语言的过程。其中“物”即生活，它是作文的基础，“意”即作者的感受、认识，这是作文过程的关键，最后才形之于文字。由此可见，要写好作文，核心是一个“意”，“意”是关涉到人的情感体验、思想认识的综合体。只有努力把“炼意”和“做人”紧密结合起来，把写作的过程作为锤炼思想，陶冶情操从而不断提高学生的人文素质的过程，才能从根本上提高学生的作文水平，达到作文教学的根本目的。如果把作文教学的重点放在书

面形式的转化上，那不是本末倒置、主次不分了吗？

我们的古人倒是一向强调“意”的重要地位的，一向反对轻道重文，雕绘辞采，主张“文以明道”“文以载道”。汉代大学者王充在《论衡·佚文》中秉笔直呼：各种文章“岂徒调墨弄笔为美丽之观哉？”明确指出写文章不是为了追求繁文丽辞。柳宗元还以他的学文章的教训告诉我们，写文章要重道。他在《答韦中立论师道书》中说：“始吾幼且少，为文章以辞为工，及长，乃知文者以明道，是故不苟为炳炳烺烺、务采色、套声音而以为能也。” 柳宗元初学文章追求形式，后来也知道这是不对的，以后每每为文，都追求“近道”，关于民众疾苦，发乎情之率性，写出了不朽文章。宋代学者范开在《稼轩词序》中说：“器大者声必闳，志高者意必远。”明确指出，学习写作应该从修身善性入手，而不能徒劳憔悴于章句之间。清代方东树直言抨击那种“徒讲义法，而不解精神气脉”的愚蠢做法，认为那是“终未领会悟人处”，如果人的认识、思想没有解决，一切均是徒劳无益的。清人唐彪的《读书作文谱》更是集百家之精粹，强调要想提高写作能力，首先得加强品德修养，这样才能“养其根而俟其

实，加其膏而希其光，不汲汲于为文而文愈工”。

我国现代语文教育家也一再强调作文要和思想教育结合起来。朱自清先生称写作基本的训练是“生活技术的训练——说是做人的训练也无不可”（《朱自清论语文教育》）。叶圣陶多次指出，作文的根本点在“立诚”，并阐述道：要写出优秀作品，“惟一的方法乃在自己修养，磨炼到一个„诚‟字，要求把写作教学与育人紧密联系起来，决不能忽视写作中思想道德的培

养。”1982年，88岁高龄的叶圣陶还专门撰写了《作文与做人》的文章，

二、培养学生健康而丰富的感受能力

感受是生活的信号敲打在作者心灵上引起的颤动，即心灵的颤音。它以感觉器官为基础，把注意力向主观感情进发，其核心是一个“情”字。很显然，感受的侧重点不在客观事物，而是自我的感情世界，具有浓重的主观色彩。因此，每个人都可以借助于客观事物来表现人人皆无、唯我独有的感触。一个人的感受愈丰富、愈敏锐、愈独特，他的文章也必然愈有个性。朱自清先生的《背景》为什么深深地打动了一代又一代的读者？就是因为朱自清对父亲有深深的情感，对父亲的举动有独到的感受，因而写出了感人至深的佳作。要让学生写出好文章，必须培养学生对生活的感受能力。这种感受不是贫乏、迟钝的，而是丰富的、敏锐的，不是

病态的、消沉的，而是健康的、积极的。

那么，怎样培养学生的感受能力呢？

首先，必须教育学生热爱生活，关注生活，热情地投入到生活中去。正如伟大的艺术家罗丹所说：“为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。”热爱生活的学生，他一定热爱学校，热爱班级，热爱家庭，关心周围发生的事情，热心各项整体活动，积极投身到集体中去。语文老师不仅是学科老师，他还必须担当学生思想情感上的引路人。苏霍姆林斯基总是把教育学生热爱祖国、热爱母亲、关心同学、投身当时的为保卫祖国、建设祖国的各种斗争来要求他的学生的。陶行知也始终强调学生必须参与到生活中去，认为“生活即教育”。一些语文教育改革者如魏书生也总是把引导学生丰富生活、创造生活作为语文改革的基础工作。语文实践的经验证明，一个成功的语文教师，必须是一个引导学生热爱生活的成功的教

育者，也唯有如此，学生才能写出好作文。

其次，要引导学生站在他人的角度，多为他人着想，多关心别人的疾苦，激起关爱他人、同情他人的健康情感，乐他人之所乐，忧他人之所忧，急他人之所急。歌德说：“当敏锐的洞察力同善意和热爱相结合，就能探到人和世界的最深处。”苏霍姆林斯基更是明确地指出：“细腻的感情，只有在集体中，只有在同你周围的人们不断的精神交流中才能培养起来。”

也就是说，只有让学生去关爱别人，与别人同甘共苦，才能激起感情的波涛。

有一位学生，平时一直怕写作文，一到写作他便大叫：胸闷，血压高！后来在老师、家长的耐心的教育下，他关心生活，关心周围的人，热心参加班级、学校的各项活动。作文水平也逐渐提高。一次他得知三年级时的班主任患绝症住院，他联络了几位小学好朋友，用自己平日省下来的钱去买了一大盒万基洋参丸送给老师。病房里，老师脸色苍白，说话十分吃力。临别前，老师嘱咐：和同学们说不要再来医院，抓紧时间多学习，老师病好了，一定来看你们……老师的病情紧紧地牵动着学生的心，他隔天总要打听老师的病情。数天后，他得到老师的死讯竟动情地哭了。他悄悄地参加了老师的追悼会。当晚，他主动地写了一篇情真意浓的文章《永恒的目光》，得了一个大大的“优”。此后，他更关心周围的人了，待人接物

成熟多了，文章也越写越好。正是由于该生热爱周围的人，并站在老师的立场上，为她的患病而沉痛万分，这样有力地拨动了他的情感之弦，丰富了他的情感生活，文章也才有了质的

份量。

三、培养学生正确而深刻的认识能力

作文直接反映出学生的思想认识水平。一个认识能力低下的人是绝对写不出好文章的。作为语文老师无疑肩负着培养学生对生活正确而深刻的认识能力的任务。1999年上海市中考作文题为《生活中的发现》。那些有一定认识能力的考生都写出了颇有思想深度的好作文，如他们发现“生活不相信眼泪，只有勇敢地面对困难，奇迹才会在厄运中诞生”“人与人要友好相处”“在你的身边，总有那么一群人用火热的心去化解别人冰冷的心，用灵巧的钥匙去打开别人锈蚀的锁”。但有些考生就缺乏思想深度，如“发现他瘦了”“发现这条小路更近”，而

这类考生为数还相当不少，可见，我们语文教师的任务是很艰巨的。

怎样来培养学生的认识能力呢？我们可以从以下几方面努力：

引导学生从表象中悟出深刻的哲理。

作文的任务不是原封不动地把生活的原生状推给读者，不是一般地描摹生活，而是对生活表象的挖掘、提炼。如从“回声的启示”中可以挖掘出意蕴深刻的哲理：世上许多事情都是这样，你怎样付出，就能得到怎样的回报。面对机遇，你付出的是积极、进取，那么，你将得到幸运女神的垂青。如果你怠惰消极，那么机遇总与你擦肩而过。这些文字，只有具有成

熟思想的人才写得出。

引导学生从周围的人和事中透视社会的风云。

一个关心社会的人应当从身边现象中看到社会上发生的事情。许多优秀的作家都是具有关心社会、关心民众的优良品质的。冰心从镇定、勇敢、乐观的八九岁小姑娘身上看到了“国统区”人民的精神状态，因而写出了具有时代意义的《小桔灯》；鲁迅正是具有“我以我血荐轩辕”的思想才能写出了一系列挟击旧制、批判国民劣根性的不朽文章。我们要经常引导学生关心社会、从身边的人和事中看到社会的风云，只有这样才能写出有重量的文章来。例如，一位学生遇到这样一件事情：在一次物理实验中，发现用以摩擦起电的丝绸布是假的，导致了实验的失败。一学生由此进行了深入思考，他写道：“丝绸布掺假，实验失败，大概也推翻不了神圣的物理定律，但是如果是建造粼粼大厦的钢筋掺假呢？如果是人命攸关的药品掺假呢？如果是国家干部掺假呢？想到这些，我的心沉甸甸地。”这样的文字就决不是作文技巧所能凑工的。我们身边的一些事情，看似简单，却与人民命运息息相关。“一枝一叶总关情，疑是民间疾苦声。”正是具有关心社会关心人民的有思想的人，才能写出有思想品位的

佳作来。

四、培养学生对社会积极而负责的参与能力

现在作文教学中，一般只是把作文当作反映个人情感、个人生活的训练。而很少考虑有意识地为学生创造参与社会、参与生活的有益活动，从而为作文提供丰富的题材，忽视了作

文对引导学生积极而负责的社会参与能力的培养。作为“做人的训练”的作文，应当承担起这一任务。魏书生的教学所以能使学生做人与作文双丰收，就是因为他不是“以情造文”，而是参与生活、丰富生活，把做人与作文紧紧地结合起来。上海市曹杨二中语文组，引导学生走出课堂，走向社会，通过亲自参加社会实践，丰富生活体验，然后回来写作，使学生作文走出了无病呻吟的怪圈。在教学中，我们应当寻找一切机会，为学生创造参与生活的机会。 例如，有一校园里倒下了一棵幼樟。对这一小事老师没有轻易放弃它，而是借此引导学生关注生活，投身生活，并创造生活。于是该老师当机立断，组织学生集体观察这棵折断的幼樟，以唤起学生们的爱树之心，并以“校园里，倒下了一棵幼樟”为题让学生作文。之后，他又让学生把断樟扶正后接上，夹以木条，缚以绳索，在根部还打上几根木桩。由于学生关心这棵树，对这棵树的感情格外深厚。当时有不少人与他们打赌：“这棵断樟若能复活，我就剁头！”以后经过了风风雨雨，断樟经历了变黄、枯萎的危机，并终于战胜死神，生机盎然地步入了新的一年。由于学生关注着幼樟，并精心地护理幼樟，情感之流变得敏感而激荡。因而写出了一篇篇言之有物，感情充沛的好文章。通过这一活动，学生对集体也更关心了。 语文教师应当寻找一切机会，创造各种条件引导学生积极参与到社会活动中，投身到社会大潮流中，积极感受和体验时代的脉搏，尽快地使学生真正成熟起来。这样，他们的笔下

也就会出现浸润着关乎社会、关乎民生的充实的内容。

当前，素质教育理论的提出为作文教学注入了新的生命力。我们应当深入研究作文教学

的规律，挣脱“应试教育”的束缚，真正把作文的训练与做人的训练统一起来。

学语文就是学做人

曾有人说：“学语文就是学做人。”作为一名语文教师在传授专业知识的同时理所当然的更应该教学生如何做人。如今农村接受教育的学生我个人认为可将其分为三类：父母在家且对孩子管教有方者；父母在家且对孩子管教无方者（甚至不加管教者）；父母均不在家的留守孩。这三类学生中或多或少的存在品德行为不端者，后二者极为严重。究其原因简而言之可归为：一方面这些孩子缺少家人管教。尤其是那些留守孩的父母均在外务工，只有二老照管，二老视孩子为掌上明珠，捏在手里怕碎了，衔在口里怕化了，做错事更是偏袒有佳，更何况是训斥和打骂？二施舍会上一些不良风气的侵蚀与毒害。初中生毕竟抵制力较差，对社会上那些极具诱惑力的东西是难以抗拒的，一旦沾染上便如吸食鸦片一样，时间一长，这些孩子有的就养成了许多不良的嗜好。

那我为什么不说由思想品德老师发挥其育人作用，而偏偏是语文教师呢？因为语文学科是中学所有学科中极为重要的一科，它集工具性、思想性、文学性、知识性、综合性于一体，具有其他学科无法比拟的优势作用。因此，面对上述学生的一些不良嗜好与行为，更要充分发挥语文学科的这一优势作用，加强语文的育人功能，让语文教师在语文教学中充分发挥他们在教学中的育人作用。如何能

使这一作用得到发挥呢？

（一）在阅读课教学的过程中育人

《全日制义务教育语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。鱼肚教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”在阅读教学过程中，能够驾起学生与人类社会思想联系的桥梁，能让他们与伟人灵魂的沟通，不仅开拓了他们的视野，提高他们的语文素养，还可以让他们的心灵得到洗礼与滋润。平时，在阅读课教学过程中，如果不去阅览室，我经常选择一些写得文笔与意境都很优美，且对学生起一定教育作用的文章念给学生听，学生开始有点吵，但是在听的过程中，随着文章感情的变化变得异常安静，听完之后，就让学生写下他们感触最深的地方并加以评析然后起来说，这样不仅可以提高学生的听说能力、理解能力，还能精华学生心灵，使他们个人的情感得以升华，良好的人格得到熏陶。如果去阅览室，则要求他们带好纸和笔，把自己看到的好句子写下来，并写上对这些句子的理解，下课后交上来，结果发现他们所摘抄的句子全部是对生活的总结、格言警句、有助于励志的句子。当本子发下去，我就花一节课让学生按照其收获进行交流，学生在这一过程中不仅学到了知识，而且这些知识在其以后的为人处世中也会不知不觉的影响其向好的方向发展。

（二）在作文教学过程中育人

朱自清称写作是“生活技能的训练，说是做人的训练也无不可。”可见育人训练是作文训练的主要内容之要。就我个人的体会，目前的中学生尤其是七八年级的学生写作存在三个大的问题：

1、言之无物，泛泛而谈。

2、胡编乱造，无中生有。

3、思想肤浅，价值观扭曲。

针对学生的这些问题，语文教师该如何纠正呢？指导作文，也是指导做人。发现学生作文中的问题，要对学生进行教育和指导，我是这么做的。

针对第一个问题：带学生走出教室。比如去学校操场花坛锄锄草，搞搞集体活动，甚至去福利院看看那些孤寡老人，替他们搞下卫生，这样不仅丰富了学生的课余活动，而且可以让他们拥有写作的素材，更可以让他们对生活有更深刻的认识，使他们养成良好的习惯。

针对第二个问题：布置的作文要切合实际，让学生有话可说，说真话，作文题目应对学生有教育作用（比如说诚信等），让学生在作文过程中接受一次思想和品德的洗礼。

针对第三个问题：评语至关重要。教师在评语中不能只注重作文形式本身，

更应该关注学生在作文中流露出来的思想状况，帮助他们树立正确的价值观、人生观，而这种价值观和人生观又是建立在品德信念的基础上，只靠一味的说教难以奏效，所以必须要有感情的介入，这种情感就是关心，能给学生以心灵的慰藉。当我们把作文本发下的时候，学生往往看的不是他的作文哪儿有问题，而是看你对他心灵的关注程度。我就遇到过这样的一个例子。有一次我把作文本发下去，有一个学生在他的作文中写他不想读书了，这个学生平时也不是“一盏省油的灯”，针对他的思想，我写了一段长达500字的评语劝他，只对思想。不对内容，他看完后被同桌抢去看，两人拼命的抢，结果弄撕了，他死命的要我重写。这件事使我感触颇深，再差的学生也需要老师发自内心的关注、关心，以后他虽成绩不行，但精神面貌却有了很大的改观。

总之，这些观点在短时间内是不可能奏效的，如果从小学开始，所有的语文教师一直可以坚持到初中、高中，我想一定会收到良好的效果。因此语文教师应在其语文教学中充分的发挥它的育人作用。

朱自清称写作是“生活技能的训练，说是做人的训练也无不可。”强调作文“要紧的在乎做人”，他反复强调

“作文与做人的统一”。

写作学反复强调，作文是一个从物→意→文的过程，也就是客观之物与主观之识相互渗透、融合，最后统一于书面语言的过程。其中“物”即生活，它是作文的基础，“意”即作者的感受、认识，这是作文过程的关键，最后才形之于文字。由此可见，要写好作文，核心是一个“意”，“意”是关涉到人的情感体验、思想认识的综合体。只有努力把“炼意”和“做人”紧密结合起来，把写作的过程作为锤炼思想，陶冶情操从而不断提高学生的人文素质的过程，才能从根本上提高学生的作文水平，达到作文教学的根本目的。我们在作

文教学中，一定要真正确立写的训练也是“做人的训练”的观念。

有意识地为学生创造参与社会、参与生活的有益活动，从而为作文提供丰富的题材，忽视了作文对引导学生积极而负责的社会参与能力的培养。作为“做人的训练”的作文，应当承担起这一任务。例如，如去学

校操场花坛锄锄草，搞搞集体活动，

有一校园里倒下了一棵幼樟。对这一小事老师没有轻易放弃它，而是借此引导学生关注生活，投身生活，并创造生活。于是该老师当机立断，组织学生集体观察这棵折断的幼樟，以唤起学生们的爱树之心，并以“校园里，倒下了一棵幼樟”为题让学生作文。之后，他又让学生把断樟扶正后接上，夹以木条，缚以绳索，在根部还打上几根木桩。由于学生关心这棵树，对这棵树的感情格外深厚。当时有不少人与他们打赌：“这棵断樟若能复活，我就剁头！”以后经过了风风雨雨，断樟经历了变黄、枯萎的危机，并终于战胜死神，生机盎然地步入了新的一年。由于学生关注着幼樟，并精心地护理幼樟，情感之流变得敏感而激荡。这样不

仅丰富了学生的课余活动，而且可以让他们拥有写作的素材，更可以让他们对生活有更深刻的认识，使他们养成良好的习惯。因而写出了一篇篇言之有物，感情充沛的好

文章。通过这一活动，学生对集体也更关心了。

评语至关重要。教师在评语中不能只注重作文形式本身，更应该关注学生在作文中流露出来的思想状况，帮助他们树立正确的价值观、人生观，而这种价值观和人生观又是建立在品德信念的基础上，只靠一味的说教难以奏效，所以必须要有感情的介入，这种情感就是关心，能给学生以心灵的慰藉。

在作文教学中不能把作文的训练看成是单纯的技能训练，还应把写作文训练和做人的训练统一起来。

关心我的爸爸 龙凤小学 五年级 白斯匀 我的爸爸没有什么特长，对我学习也不是很重视，但他上班一回家，就会把我抱起来，兴奋地对我说：“哦，我的好女儿，你想不想老爸啊？”时而还会在我脸上亲一两口。正因为这样，我被宠坏了，也把这些事看似平常。 但唯独那一件事，使我难以忘怀。 晚上，我们一家四口很早就进入了甜蜜的梦乡。 半夜，只听到一阵呼噜声，是爸爸打的。我们睡得很香。卧室里很静，静得连一根针掉下去也能听得见。 “叮铃铃，叮铃铃„„”一阵手机铃声惊醒了已经睡熟了的爸爸。 他接起来，“什么，要地震了，我的个天啊！”只听到爸爸一声大喊。 他赶忙把我们喊起来，我睁开朦胧的睡眼，伸了个懒腰。听到爸爸说后，把我的胆都吓出来了。等我匆匆地穿上衣服，其他人都忙碌起来。姐姐忙着给我们几个找鸭绒衣；爸爸则秘密地来到我们的保险柜，把我们家的财产都拿出来，小心翼翼地把百元大钞放入学一个他身上口袋最深的里面，就像钱才是他女儿似的。妈妈也忙着挨家挨户地去敲邻居家的门，把这消息传给他们。 准备好后，我们一家人出发了。我边走边想：地震到底有多么恐怖，会不会把那一整座高楼大厦都震塌了。我越想越害怕。汶川地震的惨状还历历在目，我怎么这么倒霉也赶上了呢？所以我一个劲地催着爸爸妈妈还有姐姐快走。 到了广场，人山人海，人如天上的繁星，多得数不清。 寒风呼呼地刮着，我出来时忘记穿背心了，冷得我直哆嗦。 爸爸看到我那样狼狈，关心地问：“匀儿，你是不是很冷？” 我点了点头。 爸爸把我抱住，把他的外套解开，用它包裹着我，虽然也没起多大的作用。但我的心却是火热的。那种感觉，是任何

人无法取代的。那冰凉的全身，都被这颗火热的心给捂热了。那一刻，持续了好久，好久。 过了两个小时，我们才得知这次地震是谣言。 对其他人来说，这是一次很郁闷的一

件事，但对我而言，却是一件很美好的事。因为这让我感受到了父爱的伟大，父爱的深沉。 贺老师点评：细节抓得好。选取生活中的一个荒唐的片段，语言口语化。在平直、朴实的叙述中饱含着对父亲的深情，读来令人感动。本文选材真实、典型，有代表性。 辅导老师：贺艳芳（吕梁市离石区小学语文特级教师、优秀作文辅导讲师） 本文作者：吕梁市离石区 龙凤小学 五年级 白斯匀 本文源于：吕梁市离石区贺艳芳作文辅导班

关心我的爸爸 龙凤小学 五年级 白斯匀 我的爸爸没有什么特长，对我学习也不是很重视，但他上班一回家，就会把我抱起来，兴奋地对我说：“哦，我的好女儿，你想不想老爸啊？”时而还会在我脸上亲一两口。正因为这样，我被宠坏了，也把这些事看似平常。 但唯独那一件事，使我难以忘怀。 晚上，我们一家四口很早就进入了甜蜜的梦乡。 半夜，只听到一阵呼噜声，是爸爸打的。我们睡得很香。卧室里很静，静得连一根针掉下去也能听得见。 “叮铃铃，叮铃铃„„”一阵手机铃声惊醒了已经睡熟了的爸爸。 他接起来，“什么，要地震了，我的个天啊！”只听到爸爸一声大喊。 他赶忙把我们喊起来，我睁开朦胧的睡眼，伸了个懒腰。听到爸爸说后，把我的胆都吓出来了。等我匆匆地穿上衣服，其他人都忙碌起来。姐姐忙着给我们几个找鸭绒衣；爸爸则秘密地来到我们的保险柜，把我们家的财产都拿出来，小心翼翼地把百元大钞放入学一个他身上口袋最深的里面，就像钱才是他女儿似的。妈妈也忙着挨家挨户地去敲邻居家的门，把这消息传给他们。 准备好后，我们一家人出发了。我边走边想：地震到底有多么恐怖，会不会把那一整座高楼大厦都震塌了。我越想越害怕。汶川地震的惨状还历历在目，我怎么这么倒霉也赶上了呢？所以我一个劲地催着爸爸妈妈还有姐姐快走。 到了广场，人山人海，人如天上的繁星，多得数不清。 寒风呼呼地刮着，我出来时忘记穿背心了，冷得我直哆嗦。 爸爸看到我那样狼狈，关心地问：“匀儿，你是不是很冷？” 我点了点头。 爸爸把我抱住，把他的外套解开，用它包裹着我，虽然也没起多大的作用。但我的心却是火热的。那种感觉，是任何

人无法取代的。那冰凉的全身，都被这颗火热的心给捂热了。那一刻，持续了好久，好久。 过了两个小时，我们才得知这次地震是谣言。 对其他人来说，这是一次很郁闷的一

件事，但对我而言，却是一件很美好的事。因为这让我感受到了父爱的伟大，父爱的深沉。 贺老师点评：细节抓得好。选取生活中的一个荒唐的片段，语言口语化。在平直、朴实的叙述中饱含着对父亲的深情，读来令人感动。本文选材真实、典型，有代表性。 辅导老师：贺艳芳（吕梁市离石区小学语文特级教师、优秀作文辅导讲师） 本文作者：吕梁市离石区 龙凤小学 五年级 白斯匀 本文源于：吕梁市离石区贺艳芳作文辅导班

1

《关爱他人》教学设计

茨榆山小学 汪赛

一、教学目标

1、本次习作要求，通过体现人们相互关爱的事，反映人物美好的品质，感受真情的美好，懂得关爱他人。

2、 在写之前，引导学生想想事情发生在怎样的环境里、是怎么发生的、事情发展变化的过程怎样，注意把事情写完整。

3、 学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。

二、教学重点、难点

在写之前，引导学生想想事情发生在怎样的环境里、是怎么发生的、事情发展变化的过程怎样，注意把事情写完整。学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。

三、教学过程

一、激情导入

1、播放歌曲《世界是个很小的家》，同时播放人与人之间互相帮助的图片。

2、谈谈听后感想。

3、教师小结：接受我的关怀 ，期待你的笑容 ，人字的结构就是相互支持。告诉你一个发现 ，

你和我都会感动。今天我们就来学习写一写人与人之间的关爱。

通过情景创设，激发学生习作热情，营造一个良好的习作氛围。

二、明确要求 审清题意。

1、默读课本上的写作提示。

（1）这次作文内容写什么？（2）写作思路是什么？（3）写作时要求是什么？

三、小组合作 讨论交流

1、联系生活，拓宽思路

爱无处不在。在我们的日常生活中，同学之间，伙伴之间、邻居之间、与老师间、与家人间，一定有过很多你关爱我，我关爱你的事情，这些事情，也许是发生在学校，也许是发生在家里，也许是发生在路上„„请打开你记忆的闸门，回想那感人的一幕幕。

教师提示：首先，选择的材料一定要体现人们相互关爱的事情；其次，选择的材料要有新意，不要重复以前写过的材料；再就是选择材料还要真实，千万不要编造，否则就无法表达自己的真情实感。

2、确定写作材料

2 作文过程中，许多同学都会为选材而犯愁，他们大多觉得自己的生活太贫乏，没什么可写。写起作文来，要么干巴巴，要么编造，要么借用作文选上的材料。指导学生在生活中提取素材，才能使学生的作文“言之有物”，从而写出具有新意，富有真情实感的好作文。

3、讨论写法

1、回忆本组课文中的精彩片段（出示课件），学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法。

2、先想想自己要写的这件事的起因、发展变化；再想想哪部分详写，哪部分略写，用记号表明。 （根据学生所选定的习作材料，选取一例作具体指导。）

四、展示成果 共同提升

学习运用通过环境、人物心理活动等方面的描写，抒发真情实感是本次作文教学的重点，也是难点。小学生模仿性强，看问题比较简单，通过引导学生回顾本单元课文的一些有关精彩语句，学习运用课文中学过的一些描写方法，启发学生把事情的发展变化过程展开来，是作文教学突出重点，突破难点行之有效的方法之一

五、列好提纲，动笔习作

一、 选择好事例。这次习作，是写事，通过具体事例突出人与人之间的关爱之情。人与人互相关心的事很多，来自朋友的一个会心的微笑，远方亲人的亲切问候，节日里收到的一份小小礼物，旅途中在危急时刻路人伸出的援助之手，生活学习上的良事益友等等，这么多的事例，同学们在动笔前，就要选择好事例，也就是如何选材。这里，可列以下提纲

二 、叙述好细节。“细节决定成败”，这句话用在作文里同样实用。写之前，要想一想事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样。要交代清楚事情的来龙去脉。事离不开人，在叙事的过程中，同学们可运用我们所学到的一些描写方法，对人物的语言﹑动作﹑心理活动进行细腻的刻画，以此来抒发真情实感。如《唯一的听众》，作者重点刻画了老教授的言行和“我”的心理﹑行动变化，赞扬了老教授爱护﹑关心年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩，感激之情。

三、另外，题目一定要紧扣中心，简洁新颖。写完后认真修改。

请同学们从以上角度去搜索作文题材，相信自己有很多感人的事情可写，努力哦！本次作文将评选“进步最快奖”“最佳文题奖”“最佳环境描写奖”“最佳心理活动描写奖”“最佳创作奖”等奖项。

六、优秀习作 展评赏析

佳作引路。为了帮助大家习作，老师带来了一篇上届学生的习作，供大家学习参考。

１、出示课件：范文《相互关爱》

2、自由读一读下面的习作，说一说你学会了那些好方法。

3 相互关爱

有一首歌唱道：“接受我的关怀，期待你的笑容，‘人’字的结构就是相互支撑。”一首首心灵之歌，唱出了动听的爱的旋律，唱出了人间真情。

记得有一次，我们还在教室里学习，天空突然阴下来，不久就下起了倾盆大雨。放学后，雨还在下，许多家长都来给孩子送伞，我坐在教室里，等呀等，就是不见妈妈来接我，我突然想起妈妈今天有事，不能来接我。我失望的想：看来只好我自已挨雨淋回家了。就在我感到无助时，听见有人叫我，我回头一看，原来是我的同学——李云。“怎么啦，没有人来给你送伞吗？”我点点头。“没关系，我有伞，我们同打一把伞一起走吧！”说着，她撑开了伞。一路上，她老是把伞向我这边移，我很不好意思，又把伞向她那边移。“没关系，不用关心我，我的身体很健康，只要你不被雨淋湿就好。她一边说一边把伞又向我这边移过来。”她对我说。我顿时觉得一股暖流涌进我的全身。在大雨的洗礼下，我们走到了交叉路口，就快到李云家了。这时，我发现李云的衣服已被雨水淋湿了一大半，李云对我说：“给你伞，我快到家了，你继续用吧！”说完她在雨中向家里奔去。“谢谢！”我大声地对她说。

第二天，我来上学而李云却没来上学，原来她昨天淋了雨发了高烧。放学后，我急忙去看她，给她补习所缺的功课。补课后，她说：“谢谢”。我说：“不用谢！”相互关心嘛。

回家的路上，我又想起那首歌：只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。

3、师：引导学生体会、交 流、 总结、点拨。

4、根据范文，讨论写作方法。

师：引导学生体会、交 流、 总结、点拨。

（1）这件事发生在什么样的环境里？（下着大雨）

（2）文章讲了什么事情？（李云与“我”同打一把伞，送“我”回家，被雨淋湿，发烧了，以及我给她补习的事。）

（3）事件的经过怎样？

（4）如果这件事，只写李云与“我”同打一把伞，送“我”回家，被雨淋湿，发烧了。不略写我给她补习的事，行不行？（不行，不突出相互关爱。）

（5）文中的事例表现了人们的什么品质的？

（6）作者抓住了哪些描写人物的方法，来写事情的过程。（语言，动作，心理）

4、作文写好后，多读几遍，认真修改。

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《关爱他人》教学设计

茨榆山小学 汪赛

一、教学目标

1、本次习作要求，通过体现人们相互关爱的事，反映人物美好的品质，感受真情的美好，懂得关爱他人。

2、 在写之前，引导学生想想事情发生在怎样的环境里、是怎么发生的、事情发展变化的过程怎样，注意把事情写完整。

3、 学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。

二、教学重点、难点

在写之前，引导学生想想事情发生在怎样的环境里、是怎么发生的、事情发展变化的过程怎样，注意把事情写完整。学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。

三、教学过程

一、激情导入

1、播放歌曲《世界是个很小的家》，同时播放人与人之间互相帮助的图片。

2、谈谈听后感想。

3、教师小结：接受我的关怀 ，期待你的笑容 ，人字的结构就是相互支持。告诉你一个发现 ，

你和我都会感动。今天我们就来学习写一写人与人之间的关爱。

通过情景创设，激发学生习作热情，营造一个良好的习作氛围。

二、明确要求 审清题意。

1、默读课本上的写作提示。

（1）这次作文内容写什么？（2）写作思路是什么？（3）写作时要求是什么？

三、小组合作 讨论交流

1、联系生活，拓宽思路

爱无处不在。在我们的日常生活中，同学之间，伙伴之间、邻居之间、与老师间、与家人间，一定有过很多你关爱我，我关爱你的事情，这些事情，也许是发生在学校，也许是发生在家里，也许是发生在路上„„请打开你记忆的闸门，回想那感人的一幕幕。

教师提示：首先，选择的材料一定要体现人们相互关爱的事情；其次，选择的材料要有新意，不要重复以前写过的材料；再就是选择材料还要真实，千万不要编造，否则就无法表达自己的真情实感。

2、确定写作材料

2 作文过程中，许多同学都会为选材而犯愁，他们大多觉得自己的生活太贫乏，没什么可写。写起作文来，要么干巴巴，要么编造，要么借用作文选上的材料。指导学生在生活中提取素材，才能使学生的作文“言之有物”，从而写出具有新意，富有真情实感的好作文。

3、讨论写法

1、回忆本组课文中的精彩片段（出示课件），学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法。

2、先想想自己要写的这件事的起因、发展变化；再想想哪部分详写，哪部分略写，用记号表明。 （根据学生所选定的习作材料，选取一例作具体指导。）

四、展示成果 共同提升

学习运用通过环境、人物心理活动等方面的描写，抒发真情实感是本次作文教学的重点，也是难点。小学生模仿性强，看问题比较简单，通过引导学生回顾本单元课文的一些有关精彩语句，学习运用课文中学过的一些描写方法，启发学生把事情的发展变化过程展开来，是作文教学突出重点，突破难点行之有效的方法之一

五、列好提纲，动笔习作

一、 选择好事例。这次习作，是写事，通过具体事例突出人与人之间的关爱之情。人与人互相关心的事很多，来自朋友的一个会心的微笑，远方亲人的亲切问候，节日里收到的一份小小礼物，旅途中在危急时刻路人伸出的援助之手，生活学习上的良事益友等等，这么多的事例，同学们在动笔前，就要选择好事例，也就是如何选材。这里，可列以下提纲

二 、叙述好细节。“细节决定成败”，这句话用在作文里同样实用。写之前，要想一想事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样。要交代清楚事情的来龙去脉。事离不开人，在叙事的过程中，同学们可运用我们所学到的一些描写方法，对人物的语言﹑动作﹑心理活动进行细腻的刻画，以此来抒发真情实感。如《唯一的听众》，作者重点刻画了老教授的言行和“我”的心理﹑行动变化，赞扬了老教授爱护﹑关心年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩，感激之情。

三、另外，题目一定要紧扣中心，简洁新颖。写完后认真修改。

请同学们从以上角度去搜索作文题材，相信自己有很多感人的事情可写，努力哦！本次作文将评选“进步最快奖”“最佳文题奖”“最佳环境描写奖”“最佳心理活动描写奖”“最佳创作奖”等奖项。

六、优秀习作 展评赏析

佳作引路。为了帮助大家习作，老师带来了一篇上届学生的习作，供大家学习参考。

１、出示课件：范文《相互关爱》

2、自由读一读下面的习作，说一说你学会了那些好方法。

3 相互关爱

有一首歌唱道：“接受我的关怀，期待你的笑容，‘人’字的结构就是相互支撑。”一首首心灵之歌，唱出了动听的爱的旋律，唱出了人间真情。

记得有一次，我们还在教室里学习，天空突然阴下来，不久就下起了倾盆大雨。放学后，雨还在下，许多家长都来给孩子送伞，我坐在教室里，等呀等，就是不见妈妈来接我，我突然想起妈妈今天有事，不能来接我。我失望的想：看来只好我自已挨雨淋回家了。就在我感到无助时，听见有人叫我，我回头一看，原来是我的同学——李云。“怎么啦，没有人来给你送伞吗？”我点点头。“没关系，我有伞，我们同打一把伞一起走吧！”说着，她撑开了伞。一路上，她老是把伞向我这边移，我很不好意思，又把伞向她那边移。“没关系，不用关心我，我的身体很健康，只要你不被雨淋湿就好。她一边说一边把伞又向我这边移过来。”她对我说。我顿时觉得一股暖流涌进我的全身。在大雨的洗礼下，我们走到了交叉路口，就快到李云家了。这时，我发现李云的衣服已被雨水淋湿了一大半，李云对我说：“给你伞，我快到家了，你继续用吧！”说完她在雨中向家里奔去。“谢谢！”我大声地对她说。

第二天，我来上学而李云却没来上学，原来她昨天淋了雨发了高烧。放学后，我急忙去看她，给她补习所缺的功课。补课后，她说：“谢谢”。我说：“不用谢！”相互关心嘛。

回家的路上，我又想起那首歌：只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。

3、师：引导学生体会、交 流、 总结、点拨。

4、根据范文，讨论写作方法。

师：引导学生体会、交 流、 总结、点拨。

（1）这件事发生在什么样的环境里？（下着大雨）

（2）文章讲了什么事情？（李云与“我”同打一把伞，送“我”回家，被雨淋湿，发烧了，以及我给她补习的事。）

（3）事件的经过怎样？

（4）如果这件事，只写李云与“我”同打一把伞，送“我”回家，被雨淋湿，发烧了。不略写我给她补习的事，行不行？（不行，不突出相互关爱。）

（5）文中的事例表现了人们的什么品质的？

（6）作者抓住了哪些描写人物的方法，来写事情的过程。（语言，动作，心理）

4、作文写好后，多读几遍，认真修改。

篇一：关爱

关爱是一种礼仪，是一种美德，这种美德在身边有很多很多，往往在一件小事中，就可以发现关爱二字。比如说在车上让座，人与人之间的关心便被体现出来了。在我的记忆中，有一件事是我无法忘记的，这件事，让我懂得了关心和帮助。 一个寒风呼啸的下午，天色发黑，看样子就快要下雨了，果真，我们放学时，一出教室，便发现外面雨夹雪。幸亏，妈妈给我带了雨伞，我在门口庆幸到，还轻轻的拍了胸脯说，今天我做不了落汤鸡了。有的同学叹气说，哈哈，我也带雨伞了。就这样有伞的同学陆续的走，而没伞的，只能望着校门口，盼望着父母的到来。我因为忘了拿水杯，就又回到教室把水杯带回来，因此我看到了感人的一幕。在楼道里，有一位男同学正在走廊里左看右看的，肯定是等家长的到来，他紧锁着眉头什么天气啊，怎么就下雨了呢，正好过来了一位大哥哥听见了，他就对小同学说，没带伞是吗？先用我的吧？我还有一把，小同学十分感激的说着，接过了雨伞。便消失在了雨中。这个时候我发现，大哥哥也是只有一把雨伞，他毫不犹豫的跑出了校门，淋着雨回家了。可是那位小同学还不知道给他伞的那个人，淋着雨回家。看到这一幕，我真的被感动的哭了，多么好的人啊！在别人有困难的时候，挺身而出，给了别人温暖，自己却在寒风中淋着雨加雪，冻得直打哆嗦。这位大哥哥的品质令我感动，尽管那时我年龄也不大，但是这件事留给我的是深深的震撼

篇二：关爱

如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。

记得那一次，回到家的那时候很晚了，楼梯里变的很黑，窗外的月光折射进来，折射在窄窄的楼梯上，当我回到家走到楼梯口的时候，发现我邻居的老奶奶，正从楼上下来。到最后一格楼梯的时候不小心摔了一跤，我连忙跑过去扶起了老奶奶说：“奶奶，你没事吧？”奶奶却指了指要的位置。我焦急的说：“奶奶，你是不是扭到腰了啊。奶奶脸上两眼闭紧，露出很难受的样子，我看了看周围，发现有一个小木凳。我跑过去拿了过来，让奶奶先坐着。我立刻跑上楼放了书包，跑去对面敲门，我想：快点啊，快点开门啊，老奶奶还在下面呢……快点快门啊。可门始终门没有打开。我等不急了，我跑下楼，背着老奶奶跑向妈妈上次带我去的那个诊所，虽然奶奶有点重，但我可以忍，因为有一条生命正在我手上，决定终生残疾与快乐。汗水已经流到我眼睛里去了，但我不能去擦，因为一擦，奶奶便会摔下来。到了诊所，我把奶奶放下，写了一张纸条，上面奶奶的住址……就在我离开的那一刻，我的心里又累又甜。

我认为如果想要得到幸福，那就应该学会如何去关心他人。得到他人的关心是一种幸福，关心他人更是一种幸福。让我们一起去关心他人，并因此得到幸福。

篇三：关爱

世界上，关爱无处不在。关爱，是爸爸妈妈的亲切教诲；关爱，是爷爷奶奶的亲切问候和体贴；在一天早晨，我深深地体会到了。

那是一个寒冷的早晨，我早早地起床了，肚子饿得“咕咕”叫。爸爸妈妈还在甜美的睡梦中，他们平时辛苦工作，难得睡一次好觉，我不想打扰他们。偏偏自己又不会做，只好穿好衣服，走出家门，去买早餐。刚走去大门，只见外面寒风呼啸，我被冷得瑟瑟发抖。

买完面包后，我扣紧衣服，低着头，急匆匆地往家跑，急着赶回那温暖的家，突然，我正面撞到了一位老人家，我急忙说“对不起。”，然后，又迎着寒风，继续跑。忽然，一双强而有力的手抓住我的肩膀，我心头一紧，回头一看，只见那位老爷爷亲切地问：“天气这么寒冷，你怎么穿这么少衣服？出来干什么……”一连串的问题，使我喘不过气来，一边说：“我、我……”一边扬起手中的早餐。“孩子，天气寒冷，你要注意保暖身体，不能着凉……”老爷爷一边喋喋不休说，一边把身上的棉袄披在我身上。这时，我才仔细地打量着他：一张饱经风霜的脸上，两只眼睛深陷，深邃明亮，看上去炯炯有神。忽然，“阿——猜”老爷爷打了一个喷嚏，身体被冷得不停抖动。我鼻子一酸，心想：他真是一位让我尊敬的老爷爷，宁愿自己身体着凉，也不愿让我饱受寒风刺骨的痛苦。我的心一下子暖和起来，情不自禁地向他举了一个队礼。

其实关爱无处不在，让我们对周围得人们关爱起来吧！

篇四：难忘关爱

小时候从有记忆起，爸爸妈妈就不在我身边，在我身边的只有外婆。从小时候起，我就开始‘自力更生’，自己的事情自己做，洗碗、洗衣服、穿衣服、吃饭，都是我自己做。不会想任何小孩子，娇丽娇气，吃饭都要人喂。

爸爸，妈妈，弟弟都在深圳，不管他们在那里，我的生活都不受影响，妈妈的在与不再都无所谓，这就是所谓的没心没肺吧？在我心

篇一：关爱

关爱是一种礼仪，是一种美德，这种美德在身边有很多很多，往往在一件小事中，就可以发现关爱二字。比如说在车上让座，人与人之间的关心便被体现出来了。在我的记忆中，有一件事是我无法忘记的，这件事，让我懂得了关心和帮助。 一个寒风呼啸的下午，天色发黑，看样子就快要下雨了，果真，我们放学时，一出教室，便发现外面雨夹雪。幸亏，妈妈给我带了雨伞，我在门口庆幸到，还轻轻的拍了胸脯说，今天我做不了落汤鸡了。有的同学叹气说，哈哈，我也带雨伞了。就这样有伞的同学陆续的走，而没伞的，只能望着校门口，盼望着父母的到来。我因为忘了拿水杯，就又回到教室把水杯带回来，因此我看到了感人的一幕。在楼道里，有一位男同学正在走廊里左看右看的，肯定是等家长的到来，他紧锁着眉头什么天气啊，怎么就下雨了呢，正好过来了一位大哥哥听见了，他就对小同学说，没带伞是吗？先用我的吧？我还有一把，小同学十分感激的说着，接过了雨伞。便消失在了雨中。这个时候我发现，大哥哥也是只有一把雨伞，他毫不犹豫的跑出了校门，淋着雨回家了。可是那位小同学还不知道给他伞的那个人，淋着雨回家。看到这一幕，我真的被感动的哭了，多么好的人啊！在别人有困难的时候，挺身而出，给了别人温暖，自己却在寒风中淋着雨加雪，冻得直打哆嗦。这位大哥哥的品质令我感动，尽管那时我年龄也不大，但是这件事留给我的是深深的震撼

篇二：关爱

如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。

记得那一次，回到家的那时候很晚了，楼梯里变的很黑，窗外的月光折射进来，折射在窄窄的楼梯上，当我回到家走到楼梯口的时候，发现我邻居的老奶奶，正从楼上下来。到最后一格楼梯的时候不小心摔了一跤，我连忙跑过去扶起了老奶奶说：“奶奶，你没事吧？”奶奶却指了指要的位置。我焦急的说：“奶奶，你是不是扭到腰了啊。奶奶脸上两眼闭紧，露出很难受的样子，我看了看周围，发现有一个小木凳。我跑过去拿了过来，让奶奶先坐着。我立刻跑上楼放了书包，跑去对面敲门，我想：快点啊，快点开门啊，老奶奶还在下面呢……快点快门啊。可门始终门没有打开。我等不急了，我跑下楼，背着老奶奶跑向妈妈上次带我去的那个诊所，虽然奶奶有点重，但我可以忍，因为有一条生命正在我手上，决定终生残疾与快乐。汗水已经流到我眼睛里去了，但我不能去擦，因为一擦，奶奶便会摔下来。到了诊所，我把奶奶放下，写了一张纸条，上面奶奶的住址……就在我离开的那一刻，我的心里又累又甜。

我认为如果想要得到幸福，那就应该学会如何去关心他人。得到他人的关心是一种幸福，关心他人更是一种幸福。让我们一起去关心他人，并因此得到幸福。

篇三：关爱

世界上，关爱无处不在。关爱，是爸爸妈妈的亲切教诲；关爱，是爷爷奶奶的亲切问候和体贴；在一天早晨，我深深地体会到了。

那是一个寒冷的早晨，我早早地起床了，肚子饿得“咕咕”叫。爸爸妈妈还在甜美的睡梦中，他们平时辛苦工作，难得睡一次好觉，我不想打扰他们。偏偏自己又不会做，只好穿好衣服，走出家门，去买早餐。刚走去大门，只见外面寒风呼啸，我被冷得瑟瑟发抖。

买完面包后，我扣紧衣服，低着头，急匆匆地往家跑，急着赶回那温暖的家，突然，我正面撞到了一位老人家，我急忙说“对不起。”，然后，又迎着寒风，继续跑。忽然，一双强而有力的手抓住我的肩膀，我心头一紧，回头一看，只见那位老爷爷亲切地问：“天气这么寒冷，你怎么穿这么少衣服？出来干什么……”一连串的问题，使我喘不过气来，一边说：“我、我……”一边扬起手中的早餐。“孩子，天气寒冷，你要注意保暖身体，不能着凉……”老爷爷一边喋喋不休说，一边把身上的棉袄披在我身上。这时，我才仔细地打量着他：一张饱经风霜的脸上，两只眼睛深陷，深邃明亮，看上去炯炯有神。忽然，“阿——猜”老爷爷打了一个喷嚏，身体被冷得不停抖动。我鼻子一酸，心想：他真是一位让我尊敬的老爷爷，宁愿自己身体着凉，也不愿让我饱受寒风刺骨的痛苦。我的心一下子暖和起来，情不自禁地向他举了一个队礼。

其实关爱无处不在，让我们对周围得人们关爱起来吧！

篇四：难忘关爱

小时候从有记忆起，爸爸妈妈就不在我身边，在我身边的只有外婆。从小时候起，我就开始‘自力更生’，自己的事情自己做，洗碗、洗衣服、穿衣服、吃饭，都是我自己做。不会想任何小孩子，娇丽娇气，吃饭都要人喂。

爸爸，妈妈，弟弟都在深圳，不管他们在那里，我的生活都不受影响，妈妈的在与不再都无所谓，这就是所谓的没心没肺吧？在我心

互相关爱的作文（一） 关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满――爱！ 在我上幼儿园的时候，我们班有个出生在农村的孩子，或许是因为他出生在农村吧，他喝水一定要喝凉水，吃饭吃有些生的。就因为他有这个习惯，我们一班的小朋友都不理他，包括我，连吃饭都要躲着他。 但因为一件事，让我改变了我对他的看法。那是一个冬天的中午，小朋友们都睡了，看护老师也在打哈欠。我天生精神就很好，所以睡不着觉，便和一大群小朋友偷偷溜出去玩，一会儿便被另一个老师发现了。老师罚我们在外面站十分钟。那天，我穿的有点薄。不一会儿，我的头有点儿痛，身上觉得很冷，像发烧了。他扶着我跟老师说了说，还陪着我一起去看病，一直等到我完全康复，他才放心了。从此，我们成了形影不离的好朋友。 后来有一次，因为我的爸爸妈妈忙，他和我由他的爷爷送到幼儿园。因为我们太顽皮了，一边跑一边闹。去学校要过马路，他慌慌张张地前面跑，我飞快的在后面追，结果摔倒了。我赶紧跑过去一看，只见他的腿上都渗出了很多血。我急忙的把他背起来，想把他背过马路让他爷爷看。但我的力气太小了，刚背几步就累得气喘吁吁。最后，我还是使出全身的力气把他背过了马路。后来，我和他爷爷一起把他带到卫生室敷上了药。下午放学后，他爷爷刚好有事了，我只好把他背回我家，

那时我家离幼儿园很近。爸爸妈妈把他送回了家。从这以后，我就再也没有见过他了。 虽然他走了，但我一直没有忘记他，在上二年级的时候，我听老师说起了他，他就在我们班对面，从此，我们又成了“勾肩搭背”的好哥们儿。 “送人玫瑰，手留余香”，生活因为互相关爱而变得更加精彩。我觉得生活中只要多一份关爱，那么生活将变的更美好、更快乐！ 互相关爱的作文（二） 每个人都要去关爱身边的每一个同学，每一个朋友，你去关心他们，反过来，他们也会去关心你。今天，我要讲一件我和朋友之间互相关爱的故事。 一天中午，我约好朋友锶锶出去玩。锶锶是我最好的朋友，虽然她有时候惹人讨厌，但是我还是喜欢她。我来到平时约定地点，等她出现。“喂！”我老远就看到她了，向她招手。锶锶跑过来，和我拍了一下手。“去哪儿？玩什么？”我问：“嗯……去你家门口，玩踢毽。”锶锶说。“哦，走吧。一会儿到了后，你在门口等一下，我回家拿毽子。”我和锶锶喜欢我一气踢几个，然后你再一起踢几个的玩法。正当我俩玩得正高兴时，我叫了起来。“哎呦！”“怎么了？”锶锶听到叫声后跑过来（她当时正在望车呢！）。“我被砸着了。”“倒！不就是被砸着吗，我也被砸过呢。”“可是很疼，早知道不扔了。”“扔？你扔什么？”“我当时想看看能扔多高，结果下来是砸着脑袋了。”“我还以为什么呢，这点小事没什么的，一会儿就好了，我帮你揉揉。”锶锶揉过后真的好了。“谢谢啦！”之后我们开始玩扔毽，你扔给我，我扔给你，不可以砸着对方。我们玩得可高兴了，可是锶锶突然愣了一下，毽子砸着锶锶的鼻子上了。“啊！对不起！”我急忙跑过去安慰锶锶，“你没事吧？”我的心“咚咚”的跳。()“……没事。”锶锶马上就好了，就好像什么事也没发生过一样。“这么快！到底怎么样啊？”“不是说没事吗？接着玩！”“啊？哦。”我大脑瞬间短路。今天真危险啊！下一次一定要小心一点，否则又会被砸着。 那一天就那么草草地过去了，我和锶锶都明白了干什么事都必须一心一意，否则会出现像那天一样的后果。还有，多多关心别人也有好处，做朋友的友谊会更加亲密。 如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。 我们需要别人的关爱，别人同样需要我们的关爱。只要你细心观察，你就会发现你的身边有许许多多的人都需要你去关爱。 互相关爱的作文（三） 关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！ 说到关心啊，我觉得我简直生活在一个互相关爱的一个大家庭里——班级！同学之间互相关心，互相帮助的事情很多，但是，有一件事我到现在还记忆犹新！那

是发生在四年的事情。那天，我忘记带笔盒回学校，我想回家拿，但是，又怕时间不够，我心想：这回死定了，没有笔怎么做笔记啊！我的同桌知道后，把她的笔盒递过来，对我说：“用我的笔吧！”当时，我心里感到一阵温暖。其他同学知道我没带笔盒后，纷纷把她们的笔盒递过来给我，她们一个借给我尺子，一个借给我橡皮擦，一个借给我笔。虽然这些都是极小极小的事，但是，这也使我非常感动。

互相关爱的作文（一） 关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满――爱！ 在我上幼儿园的时候，我们班有个出生在农村的孩子，或许是因为他出生在农村吧，他喝水一定要喝凉水，吃饭吃有些生的。就因为他有这个习惯，我们一班的小朋友都不理他，包括我，连吃饭都要躲着他。 但因为一件事，让我改变了我对他的看法。那是一个冬天的中午，小朋友们都睡了，看护老师也在打哈欠。我天生精神就很好，所以睡不着觉，便和一大群小朋友偷偷溜出去玩，一会儿便被另一个老师发现了。老师罚我们在外面站十分钟。那天，我穿的有点薄。不一会儿，我的头有点儿痛，身上觉得很冷，像发烧了。他扶着我跟老师说了说，还陪着我一起去看病，一直等到我完全康复，他才放心了。从此，我们成了形影不离的好朋友。 后来有一次，因为我的爸爸妈妈忙，他和我由他的爷爷送到幼儿园。因为我们太顽皮了，一边跑一边闹。去学校要过马路，他慌慌张张地前面跑，我飞快的在后面追，结果摔倒了。我赶紧跑过去一看，只见他的腿上都渗出了很多血。我急忙的把他背起来，想把他背过马路让他爷爷看。但我的力气太小了，刚背几步就累得气喘吁吁。最后，我还是使出全身的力气把他背过了马路。后来，我和他爷爷一起把他带到卫生室敷上了药。下午放学后，他爷爷刚好有事了，我只好把他背回我家，

那时我家离幼儿园很近。爸爸妈妈把他送回了家。从这以后，我就再也没有见过他了。 虽然他走了，但我一直没有忘记他，在上二年级的时候，我听老师说起了他，他就在我们班对面，从此，我们又成了“勾肩搭背”的好哥们儿。 “送人玫瑰，手留余香”，生活因为互相关爱而变得更加精彩。我觉得生活中只要多一份关爱，那么生活将变的更美好、更快乐！ 互相关爱的作文（二） 每个人都要去关爱身边的每一个同学，每一个朋友，你去关心他们，反过来，他们也会去关心你。今天，我要讲一件我和朋友之间互相关爱的故事。 一天中午，我约好朋友锶锶出去玩。锶锶是我最好的朋友，虽然她有时候惹人讨厌，但是我还是喜欢她。我来到平时约定地点，等她出现。“喂！”我老远就看到她了，向她招手。锶锶跑过来，和我拍了一下手。“去哪儿？玩什么？”我问：“嗯……去你家门口，玩踢毽。”锶锶说。“哦，走吧。一会儿到了后，你在门口等一下，我回家拿毽子。”我和锶锶喜欢我一气踢几个，然后你再一起踢几个的玩法。正当我俩玩得正高兴时，我叫了起来。“哎呦！”“怎么了？”锶锶听到叫声后跑过来（她当时正在望车呢！）。“我被砸着了。”“倒！不就是被砸着吗，我也被砸过呢。”“可是很疼，早知道不扔了。”“扔？你扔什么？”“我当时想看看能扔多高，结果下来是砸着脑袋了。”“我还以为什么呢，这点小事没什么的，一会儿就好了，我帮你揉揉。”锶锶揉过后真的好了。“谢谢啦！”之后我们开始玩扔毽，你扔给我，我扔给你，不可以砸着对方。我们玩得可高兴了，可是锶锶突然愣了一下，毽子砸着锶锶的鼻子上了。“啊！对不起！”我急忙跑过去安慰锶锶，“你没事吧？”我的心“咚咚”的跳。()“……没事。”锶锶马上就好了，就好像什么事也没发生过一样。“这么快！到底怎么样啊？”“不是说没事吗？接着玩！”“啊？哦。”我大脑瞬间短路。今天真危险啊！下一次一定要小心一点，否则又会被砸着。 那一天就那么草草地过去了，我和锶锶都明白了干什么事都必须一心一意，否则会出现像那天一样的后果。还有，多多关心别人也有好处，做朋友的友谊会更加亲密。 如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。 我们需要别人的关爱，别人同样需要我们的关爱。只要你细心观察，你就会发现你的身边有许许多多的人都需要你去关爱。 互相关爱的作文（三） 关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！ 说到关心啊，我觉得我简直生活在一个互相关爱的一个大家庭里——班级！同学之间互相关心，互相帮助的事情很多，但是，有一件事我到现在还记忆犹新！那

是发生在四年的事情。那天，我忘记带笔盒回学校，我想回家拿，但是，又怕时间不够，我心想：这回死定了，没有笔怎么做笔记啊！我的同桌知道后，把她的笔盒递过来，对我说：“用我的笔吧！”当时，我心里感到一阵温暖。其他同学知道我没带笔盒后，纷纷把她们的笔盒递过来给我，她们一个借给我尺子，一个借给我橡皮擦，一个借给我笔。虽然这些都是极小极小的事，但是，这也使我非常感动。

关爱是一种幸福，得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。

金钱不是万能的，关爱需要的是社会的共同关注。

关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！

关心是一种付出，关心是一种奉献，关心是一种美德，让我们从一点一滴的生活小事做起，学会理解，学会关心，学会做人。“爱人”是帆，“爱己”是船，只有彼此的推动和支撑，才能使爱心常存，爱意永驻。

关爱别人就是关爱自己，因为只有你关爱了别人，在你需要帮助的时候别人才会回报你。关爱别人其实就是在关爱我们自己，关爱别人是我们得到别人关爱的前提。

为人，则是为己。

“关爱生命”是一种负责的生活态度；漠视自己的生命、肆意践踏别人的生命的人是可悲的，也是可恨的，因为他或他们带来的是悲伤、痛苦，甚至仇恨；对一切的生命，我们都应怀有一颗“关爱的心”，我们不仅仅关爱我们的同类，也应关爱地球上的其他生命，因为在独一无二的生物圈中它们的存在与我们息息相关，也正因为它们的存在才使我们生活的星球更为多姿多彩；关爱生命，我们还要讲究方式，生命的成长有它的自然规律，不恰当的关爱是戕害生命；关爱生命，我们就要告别一切不良嗜好，远离那些会毒害我们生命的东西如毒品，让自己健康地活着也是关爱生命的一种表现……

白开水，果然是醒人良药，睁开眼，看世界，关怀自己，关心他人。

在别人需要帮助时，如果一个人能在别人不知情的情况下，毫不犹豫地牺牲自己的利益，哪怕牺牲的只是一点点，也是难能可贵的。帮助别人常常是帮助了自己。

助人为乐是我们中华民族的传统美德，一个人的成长过程中，一定得到过许许多多人的帮助和关心，大家互相帮助才构成了一个和谐的社会。

朋友，是你播下的友爱、温情的种子，就会发芽、成长；是你帮助过的人、温暖过的人，最终也会令你受益无穷。

只有纯粹的温暖才能温暖人心，只有用真诚的情感才能感动他人，那种被金钱和利益包裹着的所谓帮助，只会引人厌恶而已。

真正的助人者，是通过帮助别人，来提升自我人格境界的真英雄。他们不思回报，人格的完善就是最高的境界。

无限芬芳落尽，惟有绿树依然。因为它扎根在人格的土壤里，默默地奉献着自己，也渐渐地壮大着自己。

偏关中学高一：张健伟

作文

关爱是一种幸福，得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。

金钱不是万能的，关爱需要的是社会的共同关注。

关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！

关心是一种付出，关心是一种奉献，关心是一种美德，让我们从一点一滴的生活小事做起，学会理解，学会关心，学会做人。“爱人”是帆，“爱己”是船，只有彼此的推动和支撑，才能使爱心常存，爱意永驻。

关爱别人就是关爱自己，因为只有你关爱了别人，在你需要帮助的时候别人才会回报你。关爱别人其实就是在关爱我们自己，关爱别人是我们得到别人关爱的前提。

为人，则是为己。

“关爱生命”是一种负责的生活态度；漠视自己的生命、肆意践踏别人的生命的人是可悲的，也是可恨的，因为他或他们带来的是悲伤、痛苦，甚至仇恨；对一切的生命，我们都应怀有一颗“关爱的心”，我们不仅仅关爱我们的同类，也应关爱地球上的其他生命，因为在独一无二的生物圈中它们的存在与我们息息相关，也正因为它们的存在才使我们生活的星球更为多姿多彩；关爱生命，我们还要讲究方式，生命的成长有它的自然规律，不恰当的关爱是戕害生命；关爱生命，我们就要告别一切不良嗜好，远离那些会毒害我们生命的东西如毒品，让自己健康地活着也是关爱生命的一种表现……

白开水，果然是醒人良药，睁开眼，看世界，关怀自己，关心他人。

在别人需要帮助时，如果一个人能在别人不知情的情况下，毫不犹豫地牺牲自己的利益，哪怕牺牲的只是一点点，也是难能可贵的。帮助别人常常是帮助了自己。

助人为乐是我们中华民族的传统美德，一个人的成长过程中，一定得到过许许多多人的帮助和关心，大家互相帮助才构成了一个和谐的社会。

朋友，是你播下的友爱、温情的种子，就会发芽、成长；是你帮助过的人、温暖过的人，最终也会令你受益无穷。

只有纯粹的温暖才能温暖人心，只有用真诚的情感才能感动他人，那种被金钱和利益包裹着的所谓帮助，只会引人厌恶而已。

真正的助人者，是通过帮助别人，来提升自我人格境界的真英雄。他们不思回报，人格的完善就是最高的境界。

无限芬芳落尽，惟有绿树依然。因为它扎根在人格的土壤里，默默地奉献着自己，也渐渐地壮大着自己。

偏关中学高一：张健伟

作文

常怀友善之心作文

五（5）班 李柑霖

指导老师 何燕霞

践行社会主义核心价值观综合实践研学课后的感受

" 富强、民主、和谐，文明，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善" 在校园里随时都能听到这朗朗的声音。

" 少年强，则国强，少年志，则国志" 作为新时代的小学生，我们是祖国未来的希望，我们应该去践行" 社会主义核心价值观". 或许现在的我们翅膀还是稚嫩的，谈不上为国贡献，谈不上敬业奉献，但作为小学生的我们能做的还很多很多。

让同学们惊喜的是老师竟然利用综合实践课来让我们理解并践行" 社会主义核心价值观". 那天，郑老师给我们上了一节别开生面的" 我看社会主义核心价值观" 综合实践立论准备因素分析研学课，可真让我们受益匪浅！

在活动中，我们班的两个小组交流时都对公民层面的" 友善" 产生了困惑：与人相处，关心他人与关心自己，哪个更重？为了帮助同学们解决困惑，于是，老师就让我们以此为辩题展开了一次辩论。首先，老师指导我们怎样做立论准备，为了让大家更清晰，还教大家画了一个因素分析结构表。我不禁赞叹道：辩论前的立论准备可真是复杂啊！不过，通过这节课的学习，我真的又懂得了很多。经过了充分的准备，在正式的辩论课上，同学们唇枪舌剑，各抒己见。

课后，我想：我们追求的不是哪方的输赢，而是在辩论中掌握辩论的技巧，更重要的是同学们都领悟到了" 友善" 的内涵：做个友善的人，要求我们以微笑对待他人，从内心尊重每个人，平等地对待每个人。我们学会感恩和包容，牢记他人的帮助，宽容他人的错误。我们要学会乐于助人，舍得付出。我们将心比心，己所不欲勿施于人。遇事不能睚眦必报，多换位思考，从而减少生活中的误解、矛盾。

友善可以增进人与人之间的交流，推动相互之间进一步协作，是社会和谐的基石。只要我们常怀友善之心，伸出友善之手，做出友善之举，就会营造出良好的人际关系，为社会和谐增添正能量，也会提升自我，成就自我。

常怀友善之心作文

五（5）班 李柑霖

指导老师 何燕霞

践行社会主义核心价值观综合实践研学课后的感受

" 富强、民主、和谐，文明，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善" 在校园里随时都能听到这朗朗的声音。

" 少年强，则国强，少年志，则国志" 作为新时代的小学生，我们是祖国未来的希望，我们应该去践行" 社会主义核心价值观". 或许现在的我们翅膀还是稚嫩的，谈不上为国贡献，谈不上敬业奉献，但作为小学生的我们能做的还很多很多。

让同学们惊喜的是老师竟然利用综合实践课来让我们理解并践行" 社会主义核心价值观". 那天，郑老师给我们上了一节别开生面的" 我看社会主义核心价值观" 综合实践立论准备因素分析研学课，可真让我们受益匪浅！

在活动中，我们班的两个小组交流时都对公民层面的" 友善" 产生了困惑：与人相处，关心他人与关心自己，哪个更重？为了帮助同学们解决困惑，于是，老师就让我们以此为辩题展开了一次辩论。首先，老师指导我们怎样做立论准备，为了让大家更清晰，还教大家画了一个因素分析结构表。我不禁赞叹道：辩论前的立论准备可真是复杂啊！不过，通过这节课的学习，我真的又懂得了很多。经过了充分的准备，在正式的辩论课上，同学们唇枪舌剑，各抒己见。

课后，我想：我们追求的不是哪方的输赢，而是在辩论中掌握辩论的技巧，更重要的是同学们都领悟到了" 友善" 的内涵：做个友善的人，要求我们以微笑对待他人，从内心尊重每个人，平等地对待每个人。我们学会感恩和包容，牢记他人的帮助，宽容他人的错误。我们要学会乐于助人，舍得付出。我们将心比心，己所不欲勿施于人。遇事不能睚眦必报，多换位思考，从而减少生活中的误解、矛盾。

友善可以增进人与人之间的交流，推动相互之间进一步协作，是社会和谐的基石。只要我们常怀友善之心，伸出友善之手，做出友善之举，就会营造出良好的人际关系，为社会和谐增添正能量，也会提升自我，成就自我。