蒙娜丽莎的微笑之谜

鉴赏[蒙娜丽莎的微笑]论文作文2900字

六年级作文

《美术鉴赏》课程论文

论文题目 鉴赏《蒙娜丽莎的微笑》

所在院系 教育科学学院

专业班级 学前(本)091

姓 名 蒋琴琴

学 号 201114201104

成 绩

任课教师 唐果

提交日期 2012年5月29日

鉴赏《蒙娜丽莎的微笑》

摘要:《蒙娜丽莎的微笑》是意大利文艺复兴时代著名画家达·芬奇的肖像画代表作品之一。现存于法国·巴黎卢浮宫博物馆,可谓是镇馆之宝。而因它所引起的谜团也有很多!本文简单的阐述了这些谜团以及研究者的猜想,并表达了一些我自己的想法。

关键词:蒙娜丽莎 达·芬奇 疑问 猜测

蒙娜丽莎,这是一个永远探讨不完的问题。于美、智慧、永恒,三位一体,极致的搭配,再无超越的可能。就这样,蒙娜丽莎带给人们无限美好的遐想,也给人们无限沉重的压力。自问世至今,将近五百年,后人不知做过多少品评和揣测,留下越来越多的迷局。

一、 作品简介

《蒙娜丽莎的微笑》创作于16世纪初文艺复兴盛期,当时的社会基本价值观在一定程度上摆脱了中世纪教会和宗教思想的控制,强调人本主义的思想。达芬奇在人文主义思想影响下,着力表现人的感情。在构图上,达芬奇改变了以往画肖像画时采用侧面半身或截至胸部的习惯,代之以正面的胸像构图,透视点略微上升,使构图呈金字塔形,蒙娜·丽莎就显得更加端庄、稳重。

画中的主人公是当时的新贵乔孔多的年轻的妻子蒙娜·丽

莎,这幅画历时4年完成。那时,蒙娜丽莎的幼子刚刚夭折,她一直处于哀痛之中,闷闷不乐。为了让女主人高兴起来,达芬奇在作画时请来音乐家和喜剧演员,想尽办法让蒙娜丽莎高兴起来。 这幅画完成后,端庄美丽的蒙娜丽莎脸上那神秘的微笑使无数人为之倾倒。 而随后人们即以“蒙娜丽莎的微笑”喻指迷人的微笑或神秘莫测的微笑。

二、 作者简介

列奥纳多·达·芬奇(1452-1519年)意大利文艺复兴时期的文化名人, 和米开朗琪罗,桑迪. 拉斐尔并称文艺复兴三杰,也是人类文明史上罕见的全才。他不仅是天才的画家、雕塑家、建筑师、诗人、哲学家和音乐家,而且是位很有成就的解剖学家、数学家、物理学家、天文学家、地理学家和工程师等等。10多年来,人们一谈起人类的文化进步,就会提及其中灿烂辉煌的一页——意大利文艺复兴时期,就要联想到达·芬奇的那些丰功伟绩。!(附图一 达芬奇画像)

三、蒙娜丽莎微笑之谜

人们一直对《蒙娜丽莎》神秘的微笑莫衷一是。不同的观者或在不同的时间去看,感受似乎都不同。有时觉得她笑得舒畅温柔,有时又显得严肃,有时像是略含哀伤,有时甚至显出讥嘲和揶揄。在一幅画中,光线的变化不能像在雕塑中产生那样大的差别。但在蒙娜丽莎的脸上,微暗的阴影时隐时现,为她的双眼与唇部披上了一层面纱。而人的笑容主要表现在眼角和嘴角上,达·芬奇却偏把这些部位画得若隐若现,没有明确的界线,因此才会有这令人捉摸不定的“神秘的微笑”。

(一)社会上各界人士对“微笑”的鉴析:

哈佛大学神经科专家利文斯通博士说,蒙娜丽莎的微笑时隐时现,是与人体视觉系统有关,而不是因为画中人表情神秘莫测。利文斯通说:“如果看着她的嘴巴,便永远无法捕捉她的笑容。”蒙娜丽莎的笑容若隐若现,源于人们的目光不断转移。利文斯通指出,若要临摹《蒙娜丽莎》,描绘口部时便要望着别处。

在1993年,加拿大美术史家苏珊·吉鲁公布了一项令人震惊的研究成果。她说蒙娜丽莎那倾倒无数观赏者的口唇,是一个男子裸露的脊背。这一论断既新鲜又荒诞,然而论证是有力的。集画家、雕刻家、建筑师、工程师及科学家等多种才艺于一身的达·芬奇,可谓是个“怪杰”。他喜欢穿粉红色外套,在胡须上毫无顾忌地涂上五颜六色,还常称自己解剖过不下30具死尸。他还是个左撇子,习惯从右到左倒着书写,别人要借助镜子才能读出他写的东西。因此借助镜子亦不失为欣赏者读画的一种方法。旋转90度后从镜中看蒙娜丽莎抿着的笑唇,恰好是一个背部线条分明的结实男性脊背以及左臂和肘部的一角;再说,表现人体美和呼唤人性的觉醒,既是大师的人生哲学,又是他的艺术观。

美国马里兰州的约瑟夫·鲍考夫斯基博士认为:“蒙娜丽莎压根就没笑。她的面部表情很典型地说明她想掩饰自己没长门牙。”

法国里昂的脑外科专家让·雅克·孔代特博士认为蒙娜丽莎刚得过一场中风,请看,她半个脸的肌肉是松弛的,脸歪着所以才显得微笑。

还有一种近乎无稽之谈的说法:她的表情就像吃了苯氨基亚胺似的,显得很陶醉,这是吃完巧克力后人体内产生的一种欢愉激素。这种说法很少有人相信,因为当时还没有巧克力呢。 几百年来,“微笑”的新解层出不穷。在不同情况下,人们都会得到不同的感受。那微笑时而温文尔雅,时而安详严肃,时而略带哀伤,时而又有几分讽嘲与揶揄,神秘莫测的微笑显露出人物神秘莫测的心灵活动。

(二)个人对“微笑”的看法

在我看来,每一幅杰出的艺术品背后,都有它自己的故事,而这些故事正是吸引欣赏者的原因;我觉得艺术品不一定要出自名画家之手、有着高超的绘画技巧并且价值不菲,只要是它能给人一种视觉的震撼、心灵的洗礼就足够啦!

人们过分地喜爱她。无止境地探讨她那难以觉察的、转瞬即逝然而亘古不变的微笑,那洞察一切而又包容一切的眼神,那端庄沉稳的姿态,高贵而朴素的装束,以及无懈可击的完美构图。人们既愿意栖身她的庇荫,吸取滋润的营养;又渴望走出她的阴影,呼吸自由的空气。多少年了,无数醉心绘事的人,都为这一重矛盾所困扰。 这是一个神话,它与达·芬奇无关,完全是后人制造的。神话像雪球,随着时间的推移不断滚动,无限膨胀,最终连神话的制造者也被吞没。如今,蒙娜丽莎坐在卢浮宫一处显要的位置,隔着厚厚的防弹玻璃,每天以我们熟知的、神秘而永恒的微笑迎候数以万计的来访者。这些朝圣般的观众心中装着各式疑问,他们渴望通过这一张温柔娴静的脸庞读出答案,然而离开时却将更多的问题带走。问题是五花八门,许多与蒙娜丽莎并无关系。

《蒙娜丽莎的微笑》对人们来说充满了神秘色彩,让人琢

磨不透,在达芬奇个人角度出发,这可能是他情感的具体体现,至于蒙娜丽莎的微笑我觉得不是画家人为加入的,因为她的笑是那样甜美,满脸洋溢着幸福,这哪里是画工可以做出来的呢? 就算是画家技艺超群,可以画出样子,但是表面的表达是不足以感染人的心灵的!但是在我看来,无论画作的主人公是谁、创作画作的目的是什么以及这一系列的谜团的谜底到底是什么,这一切的一切相对于这伟大的画作都变得不重要了,蒙娜丽莎的微笑既然很美、她的姿态既然很高雅那就让我们尽情地享受着美的展现不要理会其中的来龙去脉,只是单纯的去欣赏它吧!

参考文献:

[1] 李新平 成文光编. 《美术鉴赏》 [M]——哈尔滨:哈尔滨工程大学出版社,2009,7

[2]邱正伦编. 《艺术美术》[M] ——重庆:西南师范大学出版社,1998,6

[3]郭茂来,秦宇 著. 有胡子的蒙娜丽莎:美术流派[M] .北京:人民美术出版社,2006,5

[4]潘耀昌 著. 外国美术简史[M]上海:上海人民美术出版社,2005,8

[5]李春 著. 西方美术史教程[M].西安:陕西人民美术出版社,2002,3

《美术鉴赏》课程论文

论文题目 鉴赏《蒙娜丽莎的微笑》

所在院系 教育科学学院

专业班级 学前(本)091

姓 名 蒋琴琴

学 号 201114201104

成 绩

任课教师 唐果

提交日期 2012年5月29日

鉴赏《蒙娜丽莎的微笑》

摘要:《蒙娜丽莎的微笑》是意大利文艺复兴时代著名画家达·芬奇的肖像画代表作品之一。现存于法国·巴黎卢浮宫博物馆,可谓是镇馆之宝。而因它所引起的谜团也有很多!本文简单的阐述了这些谜团以及研究者的猜想,并表达了一些我自己的想法。

关键词:蒙娜丽莎 达·芬奇 疑问 猜测

蒙娜丽莎,这是一个永远探讨不完的问题。于美、智慧、永恒,三位一体,极致的搭配,再无超越的可能。就这样,蒙娜丽莎带给人们无限美好的遐想,也给人们无限沉重的压力。自问世至今,将近五百年,后人不知做过多少品评和揣测,留下越来越多的迷局。

一、 作品简介

《蒙娜丽莎的微笑》创作于16世纪初文艺复兴盛期,当时的社会基本价值观在一定程度上摆脱了中世纪教会和宗教思想的控制,强调人本主义的思想。达芬奇在人文主义思想影响下,着力表现人的感情。在构图上,达芬奇改变了以往画肖像画时采用侧面半身或截至胸部的习惯,代之以正面的胸像构图,透视点略微上升,使构图呈金字塔形,蒙娜·丽莎就显得更加端庄、稳重。

画中的主人公是当时的新贵乔孔多的年轻的妻子蒙娜·丽

莎,这幅画历时4年完成。那时,蒙娜丽莎的幼子刚刚夭折,她一直处于哀痛之中,闷闷不乐。为了让女主人高兴起来,达芬奇在作画时请来音乐家和喜剧演员,想尽办法让蒙娜丽莎高兴起来。 这幅画完成后,端庄美丽的蒙娜丽莎脸上那神秘的微笑使无数人为之倾倒。 而随后人们即以“蒙娜丽莎的微笑”喻指迷人的微笑或神秘莫测的微笑。

二、 作者简介

列奥纳多·达·芬奇(1452-1519年)意大利文艺复兴时期的文化名人, 和米开朗琪罗,桑迪. 拉斐尔并称文艺复兴三杰,也是人类文明史上罕见的全才。他不仅是天才的画家、雕塑家、建筑师、诗人、哲学家和音乐家,而且是位很有成就的解剖学家、数学家、物理学家、天文学家、地理学家和工程师等等。10多年来,人们一谈起人类的文化进步,就会提及其中灿烂辉煌的一页——意大利文艺复兴时期,就要联想到达·芬奇的那些丰功伟绩。!(附图一 达芬奇画像)

三、蒙娜丽莎微笑之谜

人们一直对《蒙娜丽莎》神秘的微笑莫衷一是。不同的观者或在不同的时间去看,感受似乎都不同。有时觉得她笑得舒畅温柔,有时又显得严肃,有时像是略含哀伤,有时甚至显出讥嘲和揶揄。在一幅画中,光线的变化不能像在雕塑中产生那样大的差别。但在蒙娜丽莎的脸上,微暗的阴影时隐时现,为她的双眼与唇部披上了一层面纱。而人的笑容主要表现在眼角和嘴角上,达·芬奇却偏把这些部位画得若隐若现,没有明确的界线,因此才会有这令人捉摸不定的“神秘的微笑”。

(一)社会上各界人士对“微笑”的鉴析:

哈佛大学神经科专家利文斯通博士说,蒙娜丽莎的微笑时隐时现,是与人体视觉系统有关,而不是因为画中人表情神秘莫测。利文斯通说:“如果看着她的嘴巴,便永远无法捕捉她的笑容。”蒙娜丽莎的笑容若隐若现,源于人们的目光不断转移。利文斯通指出,若要临摹《蒙娜丽莎》,描绘口部时便要望着别处。

在1993年,加拿大美术史家苏珊·吉鲁公布了一项令人震惊的研究成果。她说蒙娜丽莎那倾倒无数观赏者的口唇,是一个男子裸露的脊背。这一论断既新鲜又荒诞,然而论证是有力的。集画家、雕刻家、建筑师、工程师及科学家等多种才艺于一身的达·芬奇,可谓是个“怪杰”。他喜欢穿粉红色外套,在胡须上毫无顾忌地涂上五颜六色,还常称自己解剖过不下30具死尸。他还是个左撇子,习惯从右到左倒着书写,别人要借助镜子才能读出他写的东西。因此借助镜子亦不失为欣赏者读画的一种方法。旋转90度后从镜中看蒙娜丽莎抿着的笑唇,恰好是一个背部线条分明的结实男性脊背以及左臂和肘部的一角;再说,表现人体美和呼唤人性的觉醒,既是大师的人生哲学,又是他的艺术观。

美国马里兰州的约瑟夫·鲍考夫斯基博士认为:“蒙娜丽莎压根就没笑。她的面部表情很典型地说明她想掩饰自己没长门牙。”

法国里昂的脑外科专家让·雅克·孔代特博士认为蒙娜丽莎刚得过一场中风,请看,她半个脸的肌肉是松弛的,脸歪着所以才显得微笑。

还有一种近乎无稽之谈的说法:她的表情就像吃了苯氨基亚胺似的,显得很陶醉,这是吃完巧克力后人体内产生的一种欢愉激素。这种说法很少有人相信,因为当时还没有巧克力呢。 几百年来,“微笑”的新解层出不穷。在不同情况下,人们都会得到不同的感受。那微笑时而温文尔雅,时而安详严肃,时而略带哀伤,时而又有几分讽嘲与揶揄,神秘莫测的微笑显露出人物神秘莫测的心灵活动。

(二)个人对“微笑”的看法

在我看来,每一幅杰出的艺术品背后,都有它自己的故事,而这些故事正是吸引欣赏者的原因;我觉得艺术品不一定要出自名画家之手、有着高超的绘画技巧并且价值不菲,只要是它能给人一种视觉的震撼、心灵的洗礼就足够啦!

人们过分地喜爱她。无止境地探讨她那难以觉察的、转瞬即逝然而亘古不变的微笑,那洞察一切而又包容一切的眼神,那端庄沉稳的姿态,高贵而朴素的装束,以及无懈可击的完美构图。人们既愿意栖身她的庇荫,吸取滋润的营养;又渴望走出她的阴影,呼吸自由的空气。多少年了,无数醉心绘事的人,都为这一重矛盾所困扰。 这是一个神话,它与达·芬奇无关,完全是后人制造的。神话像雪球,随着时间的推移不断滚动,无限膨胀,最终连神话的制造者也被吞没。如今,蒙娜丽莎坐在卢浮宫一处显要的位置,隔着厚厚的防弹玻璃,每天以我们熟知的、神秘而永恒的微笑迎候数以万计的来访者。这些朝圣般的观众心中装着各式疑问,他们渴望通过这一张温柔娴静的脸庞读出答案,然而离开时却将更多的问题带走。问题是五花八门,许多与蒙娜丽莎并无关系。

《蒙娜丽莎的微笑》对人们来说充满了神秘色彩,让人琢

磨不透,在达芬奇个人角度出发,这可能是他情感的具体体现,至于蒙娜丽莎的微笑我觉得不是画家人为加入的,因为她的笑是那样甜美,满脸洋溢着幸福,这哪里是画工可以做出来的呢? 就算是画家技艺超群,可以画出样子,但是表面的表达是不足以感染人的心灵的!但是在我看来,无论画作的主人公是谁、创作画作的目的是什么以及这一系列的谜团的谜底到底是什么,这一切的一切相对于这伟大的画作都变得不重要了,蒙娜丽莎的微笑既然很美、她的姿态既然很高雅那就让我们尽情地享受着美的展现不要理会其中的来龙去脉,只是单纯的去欣赏它吧!

参考文献:

[1] 李新平 成文光编. 《美术鉴赏》 [M]——哈尔滨:哈尔滨工程大学出版社,2009,7

[2]邱正伦编. 《艺术美术》[M] ——重庆:西南师范大学出版社,1998,6

[3]郭茂来,秦宇 著. 有胡子的蒙娜丽莎:美术流派[M] .北京:人民美术出版社,2006,5

[4]潘耀昌 著. 外国美术简史[M]上海:上海人民美术出版社,2005,8

[5]李春 著. 西方美术史教程[M].西安:陕西人民美术出版社,2002,3

蒙娜丽莎的微笑作文600字

六年级作文

《蒙娜丽莎的微笑》 作者:列奥纳多·达·芬奇 国籍:意大利 年代:1503年到1507年间创作

创作背景:《蒙娜丽莎》是文艺复兴时代画家列奥纳多·达·芬奇所绘的丽莎·乔宫多的肖像画。法国政府把它保存在巴黎的卢浮宫供公众欣赏。2012年7月17日,意大利考古学家日前声称找到了疑似修女丽莎・盖拉尔迪尼的遗骨。对《蒙娜丽莎》原型的身份,各

界众说纷纭,不过丽莎・盖拉尔迪尼即为“蒙娜丽莎”的说法得到普遍认同。英媒称,通过对这具遗骨的还原,或许能帮助人们揭开“蒙娜丽莎微笑之谜”。最近的研究表明,2012年公开亮相的画作《艾尔沃斯·蒙娜丽莎》同样出自达·芬奇,而且其创作时间远远早于《蒙娜丽莎》。被认为是年轻版《蒙娜丽莎 》。 我的解读:《蒙娜丽莎》是一幅享有盛誉的肖像画杰作。它代表达·芬奇的最高艺术成就,成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。画中人物坐姿优雅,笑容微妙,背景山水幽深茫茫,淋漓尽致地发挥了画家那奇特的烟雾状“无界渐变着色法”般的笔法。画家力图使人物的丰富内心感情和美丽的外形达到巧妙的结合,对于人像面容中眼角唇边等表露感情的关键部位,也特别着重掌握精确与含蓄的辩证关系,达到神韵之境,从而使蒙娜丽莎的微笑具有一种神秘莫测的千古奇韵,那如梦似的妩媚微笑,被不少美术史家称为“神秘的微笑”。 教师点评:

刘海鑫

《蒙娜丽莎的微笑》 作者:列奥纳多·达·芬奇 国籍:意大利 年代:1503年到1507年间创作

创作背景:《蒙娜丽莎》是文艺复兴时代画家列奥纳多·达·芬奇所绘的丽莎·乔宫多的肖像画。法国政府把它保存在巴黎的卢浮宫供公众欣赏。2012年7月17日,意大利考古学家日前声称找到了疑似修女丽莎・盖拉尔迪尼的遗骨。对《蒙娜丽莎》原型的身份,各

界众说纷纭,不过丽莎・盖拉尔迪尼即为“蒙娜丽莎”的说法得到普遍认同。英媒称,通过对这具遗骨的还原,或许能帮助人们揭开“蒙娜丽莎微笑之谜”。最近的研究表明,2012年公开亮相的画作《艾尔沃斯·蒙娜丽莎》同样出自达·芬奇,而且其创作时间远远早于《蒙娜丽莎》。被认为是年轻版《蒙娜丽莎 》。 我的解读:《蒙娜丽莎》是一幅享有盛誉的肖像画杰作。它代表达·芬奇的最高艺术成就,成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。画中人物坐姿优雅,笑容微妙,背景山水幽深茫茫,淋漓尽致地发挥了画家那奇特的烟雾状“无界渐变着色法”般的笔法。画家力图使人物的丰富内心感情和美丽的外形达到巧妙的结合,对于人像面容中眼角唇边等表露感情的关键部位,也特别着重掌握精确与含蓄的辩证关系,达到神韵之境,从而使蒙娜丽莎的微笑具有一种神秘莫测的千古奇韵,那如梦似的妩媚微笑,被不少美术史家称为“神秘的微笑”。 教师点评:

刘海鑫

蒙娜丽莎的微笑之谜作文2500字

六年级作文

蒙娜丽莎的微笑之谜

By 九月 发表于 2006-3-22 15:06:00

83%喜悦 9%厌烦 6%恐惧

12月17日,法国巴黎卢浮宫公布蒙娜丽莎的微笑包含了83%的高兴、9%的厌恶、6%的恐惧和2%的愤怒。这一结果是由荷兰阿姆斯特丹的一所大学应用“情感识别软件”分析出来的。图为2005年4月5日在卢浮宫拍摄的蒙娜丽莎的资料照片。

当我们凝视达·芬奇的传世名画《蒙娜丽莎的微笑》时,常常被那带有三分柔情、七分迷离的美丽笑容所迷惑。远看时有,近看似无,有时看来温柔舒畅,有时略显哀伤,有时甚至微露揶揄之意。

是什么造就了这变幻莫测的神奇一笑?科学家运用电脑技术做出了新的解读:“她”的微笑中带有喜悦、厌烦、恐惧等多种情绪。

***一笑承载四种情绪

荷兰阿姆斯特丹大学的科学家与美国伊利诺伊州大学联合开发了一种“情绪识别软件”。它能通过分析面部表情特征来评估一个人的情绪,如嘴唇的弯曲度、眼部周围的皱纹等,然后分别算出喜悦、悲伤、恐惧、愤怒、惊讶、厌恶这六种情绪所占的比例。

对蒙娜丽莎的微笑的分析结果是:其中包含83%的喜悦,9%的厌烦,6%的恐惧,2%的愤怒。这一研究成果将刊登在本月24日出版的《新科学》杂志上。不过,究竟是什么情景竟然同时勾起了“蒙娜丽莎”的四种情绪?这大概又是一个难以说清的“谜外谜”了。

***微笑之谜众人说

当然,这个“情绪说”只是众多说法中的最新版本。

美国哈佛医学院的神经生物学家玛格丽特·利文斯通认为,蒙娜丽莎微笑的时隐时现,是我们的眼睛运动的结果。按照利文斯通的分析,人眼通过两个不同的区域来观察世界。一个是中心区,被称为视网膜的中央小窝,它让人们看到颜色,认出印刷符号,辨别细节;另一个是外围区,它分布在中央小窝的周围,是人们区别黑白、捕捉运动、分辨阴影的区域。当人们观察别人时,常常注视对方的眼睛。在欣赏《蒙娜丽莎》这幅画时,人们首先注意的也是人物的眼睛。当观察者眼睛的中心区在蒙娜丽莎的眼睛上时,“外围区”视线会落在她的嘴上。鉴

于外围视区的观察特点,它会很快地注意到蒙娜丽莎颧骨的阴影,这些阴影又恰恰使人们意识到笑容的存在。但是,当直接观察蒙娜丽莎的嘴时,人眼的中心区又不会注意到阴影,所以“人们永远无法从她的嘴上看到笑意”。由此,利文斯通得出结论:蒙娜丽莎的笑容时隐时现,完全是因为观察者的视线在其脸上游动产生的效果。

加拿大美术史家苏珊·吉鲁曾公布过一项令人震惊的研究成果。她说蒙娜丽莎那倾倒无数观赏者的口唇,是一个男子裸露的脊背。这一论断既新鲜又荒诞,然而论证是有力的。集画家、雕刻家、建筑师、工程师及科学家等多种才艺于一身的达·芬奇,可谓是个“怪杰”。他是个左撇子,习惯从右到左倒着书写,别人要借助镜子才能读出他写的东西。因此借助镜子亦不失为欣赏者读画的一种方法。旋转90度后从镜中看蒙娜丽莎抿着的笑唇,恰好是一个背部线条分明的结实男性脊背以及左臂和肘部的一角;而且,表现人体美和呼唤人性的觉醒既是达·芬奇的人生哲学,又是他的艺术观。

还有些“一家之言”听起来也很有创意。

美国马里兰州的约瑟夫·鲍考夫斯基博士认为:“蒙娜丽莎压根就没笑。她的面部表情很典型地说明她想掩饰自己没长门牙。”

法国里昂的脑外科专家让·雅克·孔代特博士认为蒙娜丽莎刚得过一场中风,她半个脸的肌肉是松弛的,只不过因为脸歪着所以才显得像是微笑。

英国医生肯尼思·基友博士相信蒙娜丽莎怀孕了。他的根据是:她的脸上流露出满意的表情,皮肤鲜嫩,双手交叉着放在腹部。性学专家则推测:蒙娜丽莎刚刚经历了性高潮,所以才表现出令世人倾倒的微笑。

还有一种近乎无稽之谈的说法:她的表情就像吃了苯氨基亚胺似的,显得很陶醉,这是吃完巧克力后人体内产生的一种欢愉激素。这种说法很少有人相信,因为当时还没有巧克力呢。

***“蒙娜丽莎”的传奇“一生”

1503年 达·芬奇开始创作《蒙娜丽莎》。

1507年 《蒙娜丽莎》创作完成。

1514年 达·芬奇接受法国国王弗朗索瓦一世的邀请移居法国,《蒙娜丽莎》与他同行。

1519年 67岁的达·芬奇在法国安博瓦城去世,《蒙娜丽莎》为国王弗朗索瓦一世购得。

16世纪30年代 弗朗索瓦一世在枫丹白露宫一个半公开的画廊内首次向世人展示《蒙娜丽莎》。

1789年 法国大革命开始,《蒙娜丽莎》被藏在货仓中躲过了劫掠。

1800年 《蒙娜丽莎》落入拿破仑之手,拿破仑把这幅名画挂在了自己的卧室中。

1804年 《蒙娜丽莎》被请进了后来的长久栖身之地——巴黎的卢浮宫。 1911年8月21日 《蒙娜丽莎》在卢浮宫中失窃。

1913年12月11日 盗窃者试图将《蒙娜丽莎》卖给佛罗伦萨的乌菲兹美术馆,最后因此而被捕,《蒙娜丽莎》失而复得。

1913年12月 《蒙娜丽莎》在意大利巡回展出。

1913年12月31日 《蒙娜丽莎》被重新运回巴黎卢浮宫。

1956年 有人向《蒙娜丽莎》投掷硫酸,画像的下半部分被损坏,相关的修复工作持续了数年。那一时期,卢浮宫工作人员曾通过技术手段去除了该画上的一些陈年污斑,此举被认为对画本身也有损害。

1963年 《蒙娜丽莎》在美国华盛顿国家美术馆和纽约大都会艺术博物馆展出。

1974年 《蒙娜丽莎》最后一次出国,在东京国家博物馆和莫斯科普希金博物馆展出。

达芬奇传世画作《蒙娜丽莎》的微笑如何产生似有若无效果。 科学家透过高能X 光,详细分析蒙娜丽莎脸上不同层次的颜料排列及成份。科学家发现,画作共享了40层极纤薄的油彩,每层厚度仅2微米(头发厚度的1/50)。油彩由些微不同的颜料组成,营造出蒙娜丽莎嘴角模糊和阴影效果,令人隐约感到她在微笑,但仔细看时笑容就消失无踪。

由于画作上没画笔的痕迹,科学家估计达芬奇是把油彩涂于手指上绘画。达芬奇使出招牌绝技“晕涂法”(Sfumato),整幅画融合了共40层超薄油彩,而且达芬奇可能先把油彩涂在手指,再抹在画上。 带领研究小组的沃尔特表示,纤薄油彩是画作引人入胜的关键。能使用如此纤薄的油彩,证明达芬奇功力极深厚。同时,由于每层颜料都要数月才能风干,估计这种特殊效果可能花了数年时间才能完成。

蒙娜丽莎的微笑之谜

By 九月 发表于 2006-3-22 15:06:00

83%喜悦 9%厌烦 6%恐惧

12月17日,法国巴黎卢浮宫公布蒙娜丽莎的微笑包含了83%的高兴、9%的厌恶、6%的恐惧和2%的愤怒。这一结果是由荷兰阿姆斯特丹的一所大学应用“情感识别软件”分析出来的。图为2005年4月5日在卢浮宫拍摄的蒙娜丽莎的资料照片。

当我们凝视达·芬奇的传世名画《蒙娜丽莎的微笑》时,常常被那带有三分柔情、七分迷离的美丽笑容所迷惑。远看时有,近看似无,有时看来温柔舒畅,有时略显哀伤,有时甚至微露揶揄之意。

是什么造就了这变幻莫测的神奇一笑?科学家运用电脑技术做出了新的解读:“她”的微笑中带有喜悦、厌烦、恐惧等多种情绪。

***一笑承载四种情绪

荷兰阿姆斯特丹大学的科学家与美国伊利诺伊州大学联合开发了一种“情绪识别软件”。它能通过分析面部表情特征来评估一个人的情绪,如嘴唇的弯曲度、眼部周围的皱纹等,然后分别算出喜悦、悲伤、恐惧、愤怒、惊讶、厌恶这六种情绪所占的比例。

对蒙娜丽莎的微笑的分析结果是:其中包含83%的喜悦,9%的厌烦,6%的恐惧,2%的愤怒。这一研究成果将刊登在本月24日出版的《新科学》杂志上。不过,究竟是什么情景竟然同时勾起了“蒙娜丽莎”的四种情绪?这大概又是一个难以说清的“谜外谜”了。

***微笑之谜众人说

当然,这个“情绪说”只是众多说法中的最新版本。

美国哈佛医学院的神经生物学家玛格丽特·利文斯通认为,蒙娜丽莎微笑的时隐时现,是我们的眼睛运动的结果。按照利文斯通的分析,人眼通过两个不同的区域来观察世界。一个是中心区,被称为视网膜的中央小窝,它让人们看到颜色,认出印刷符号,辨别细节;另一个是外围区,它分布在中央小窝的周围,是人们区别黑白、捕捉运动、分辨阴影的区域。当人们观察别人时,常常注视对方的眼睛。在欣赏《蒙娜丽莎》这幅画时,人们首先注意的也是人物的眼睛。当观察者眼睛的中心区在蒙娜丽莎的眼睛上时,“外围区”视线会落在她的嘴上。鉴

于外围视区的观察特点,它会很快地注意到蒙娜丽莎颧骨的阴影,这些阴影又恰恰使人们意识到笑容的存在。但是,当直接观察蒙娜丽莎的嘴时,人眼的中心区又不会注意到阴影,所以“人们永远无法从她的嘴上看到笑意”。由此,利文斯通得出结论:蒙娜丽莎的笑容时隐时现,完全是因为观察者的视线在其脸上游动产生的效果。

加拿大美术史家苏珊·吉鲁曾公布过一项令人震惊的研究成果。她说蒙娜丽莎那倾倒无数观赏者的口唇,是一个男子裸露的脊背。这一论断既新鲜又荒诞,然而论证是有力的。集画家、雕刻家、建筑师、工程师及科学家等多种才艺于一身的达·芬奇,可谓是个“怪杰”。他是个左撇子,习惯从右到左倒着书写,别人要借助镜子才能读出他写的东西。因此借助镜子亦不失为欣赏者读画的一种方法。旋转90度后从镜中看蒙娜丽莎抿着的笑唇,恰好是一个背部线条分明的结实男性脊背以及左臂和肘部的一角;而且,表现人体美和呼唤人性的觉醒既是达·芬奇的人生哲学,又是他的艺术观。

还有些“一家之言”听起来也很有创意。

美国马里兰州的约瑟夫·鲍考夫斯基博士认为:“蒙娜丽莎压根就没笑。她的面部表情很典型地说明她想掩饰自己没长门牙。”

法国里昂的脑外科专家让·雅克·孔代特博士认为蒙娜丽莎刚得过一场中风,她半个脸的肌肉是松弛的,只不过因为脸歪着所以才显得像是微笑。

英国医生肯尼思·基友博士相信蒙娜丽莎怀孕了。他的根据是:她的脸上流露出满意的表情,皮肤鲜嫩,双手交叉着放在腹部。性学专家则推测:蒙娜丽莎刚刚经历了性高潮,所以才表现出令世人倾倒的微笑。

还有一种近乎无稽之谈的说法:她的表情就像吃了苯氨基亚胺似的,显得很陶醉,这是吃完巧克力后人体内产生的一种欢愉激素。这种说法很少有人相信,因为当时还没有巧克力呢。

***“蒙娜丽莎”的传奇“一生”

1503年 达·芬奇开始创作《蒙娜丽莎》。

1507年 《蒙娜丽莎》创作完成。

1514年 达·芬奇接受法国国王弗朗索瓦一世的邀请移居法国,《蒙娜丽莎》与他同行。

1519年 67岁的达·芬奇在法国安博瓦城去世,《蒙娜丽莎》为国王弗朗索瓦一世购得。

16世纪30年代 弗朗索瓦一世在枫丹白露宫一个半公开的画廊内首次向世人展示《蒙娜丽莎》。

1789年 法国大革命开始,《蒙娜丽莎》被藏在货仓中躲过了劫掠。

1800年 《蒙娜丽莎》落入拿破仑之手,拿破仑把这幅名画挂在了自己的卧室中。

1804年 《蒙娜丽莎》被请进了后来的长久栖身之地——巴黎的卢浮宫。 1911年8月21日 《蒙娜丽莎》在卢浮宫中失窃。

1913年12月11日 盗窃者试图将《蒙娜丽莎》卖给佛罗伦萨的乌菲兹美术馆,最后因此而被捕,《蒙娜丽莎》失而复得。

1913年12月 《蒙娜丽莎》在意大利巡回展出。

1913年12月31日 《蒙娜丽莎》被重新运回巴黎卢浮宫。

1956年 有人向《蒙娜丽莎》投掷硫酸,画像的下半部分被损坏,相关的修复工作持续了数年。那一时期,卢浮宫工作人员曾通过技术手段去除了该画上的一些陈年污斑,此举被认为对画本身也有损害。

1963年 《蒙娜丽莎》在美国华盛顿国家美术馆和纽约大都会艺术博物馆展出。

1974年 《蒙娜丽莎》最后一次出国,在东京国家博物馆和莫斯科普希金博物馆展出。

达芬奇传世画作《蒙娜丽莎》的微笑如何产生似有若无效果。 科学家透过高能X 光,详细分析蒙娜丽莎脸上不同层次的颜料排列及成份。科学家发现,画作共享了40层极纤薄的油彩,每层厚度仅2微米(头发厚度的1/50)。油彩由些微不同的颜料组成,营造出蒙娜丽莎嘴角模糊和阴影效果,令人隐约感到她在微笑,但仔细看时笑容就消失无踪。

由于画作上没画笔的痕迹,科学家估计达芬奇是把油彩涂于手指上绘画。达芬奇使出招牌绝技“晕涂法”(Sfumato),整幅画融合了共40层超薄油彩,而且达芬奇可能先把油彩涂在手指,再抹在画上。 带领研究小组的沃尔特表示,纤薄油彩是画作引人入胜的关键。能使用如此纤薄的油彩,证明达芬奇功力极深厚。同时,由于每层颜料都要数月才能风干,估计这种特殊效果可能花了数年时间才能完成。

[蒙娜丽莎的微笑]语段设计作文2200字

六年级作文

《蒙娜丽莎的微笑》语段教学设计

【语段内容】

人教版六年级上册第27课《蒙娜丽莎的微笑》第5、6、7自然段

那幅画不大,大概三英尺长、两英尺宽吧,整幅画几乎只是一种棕色。我随着队伍慢慢地走近她,心中涌起一种奇异的感觉。近了,更近了,蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你。我终于跟她面对面了。她的脸颊泛着红光,一头黑发轻松地垂落双肩。她的眼神是那样柔和与明亮,嘴唇看来不像是涂抹的色彩,而是真的血肉。仔细看她的颈项,你会怀疑血液真的在里面流动。

蒙娜丽莎那微抿的双唇,微挑的嘴角,好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里,悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑,有时让人觉得舒畅温柔,有时让人觉得略含哀伤,有时让人觉得十分亲切,有时又让人觉得有几分矜持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味,难以捉摸。达〃芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔,使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情,成了永恒的美的象征。

蒙娜丽莎的身姿和交搭的双臂使她显得大方、端庄。她的脸部、颈部和双手好像沐浴在阳光里,格外明亮动人;她的右手,刻画得极其清晰细腻,富有生命的活力;她的朴素的茶褐色衣服更加衬托出特有的生命力。她身后的背景充满着幻觉般的神秘感,山峦、石桥、流水、树丛、小径,在朦胧中向远方蜿蜒隐去。在这空旷而深远的背景里,蒙娜丽莎更加美丽动人。

【语段细读】

第27课《蒙娜丽莎的微笑》是六年级上册第八组中的第三篇课文,这是一篇略读课文。本组的主题是“感受艺术的魅力”。课文的第5、6、7自然段是作者正面描写了这幅世界名画的,文笔洗练,文字浅显流畅,写到了四个方面的内容:一、整体,长宽尺寸,主要色调;二、面容,脸颊泛着红光,黑发垂落双肩,眼神柔和明亮,嘴唇像似真的血肉,颈项中似乎有血液在流动;三、微笑,耐人寻味,难以捉摸;四、局部,身姿大方端庄,衣着朴素,背景充满幻觉般的神秘感。这四个部分总体上是按照“从整体到局部”、““从头部到身姿”、“从前景到背景”的顺序来写的。

在细细品读这一块文字之后,发现表达的最大特色就是充分地展开了联想和想象。学习作者的这种表达方法,是本组的教学重点。对蒙娜丽莎的微笑,作者

展开了丰富的联想和想象,如“好像有话要跟你说。”“悄然流露出恬静、淡雅的微笑。”“有时让人觉得舒畅温柔,有时让人觉得略含哀伤,有时让人觉得十分亲切,有时又让人觉得有几分矜持。”另外在“面容”与“局部”的描写中也穿插了作者的想象。想象让画面变得鲜活形象,立体可感。

作为略读课文,在教学内容上必定有所取舍,不可能面面俱到,这个语段应是本课教学的重点,从“以写定教”的角度来看,这一语段的描写顺序、表达方法是值得学生去习得的。所以,要把学习“描绘事物要展开联想和想象”的表达方法作为教学的重点。

【教学设计】

一、感受魅力,体悟表达方法

1、刚刚我们从作者的侧面描写中体会到了这幅名画的魅力,其实文中的第

五、六、七自然段是直接介绍画作的,这种描写方式就叫——正面描写。请同学们默读这三个自然段,想想,你从哪些描写中体会倒了这幅世界名画的魅力?画出相关的词句,并在旁边写上批注。

2、学生交流自己从哪些描写中体会到这幅名画的魅力。

3、第六自然段教学预设(重点) :

⑴这一自然段里,描写蒙娜丽莎微笑的词语有哪些?圈出,交流。

⑵一个简单的微笑,作者通过自己的想象,却从中解读出如此复杂的情感,这是为什么呢?(感悟达芬奇精湛的绘画技艺)

⑶小结:这一自然段里,作者不但把自己看到的描写下来,而且加入了自己丰富的想象,仿佛蒙娜丽莎就在我们的眼前。

⑷体会写法之妙:仔细读读下面这段话,你觉得和原文有什么不一样? 蒙娜丽莎那微抿着双唇,微挑着嘴角。在那极富个性的嘴角和眼神里,悄然流露出恬静、淡雅的微笑。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味,难以捉摸。

通过默读,对比读,相互交流自己的感受。

⑸小结:想象能让平面变得立体,使静止变得鲜活起来,这样的描写不仅让我们感受到了名画的魅力,还能使自己的文章更吸引人。

(6)谁愿意通过自己的朗读,让我们感受蒙娜丽莎微笑永恒的美呢?指导朗读。

(7)出示图片,当我们凝视这幅名画时,常常被她那三分柔情、七分迷离的微笑所迷惑。她的微笑耐人寻味,难以捉摸,引发人们无限猜测。下面就请同学们再次欣赏这幅画,看看你能从这神秘的微笑中看到什么?学生欣赏、交流

4、第五和第七自然段教学预设:

(1)指名读第五和第七自然段,要求用一个词概括。

(2)作者在描写这两个小节时,采用了与第六自然段相同的方法,那就是将看到的和想象到的融合在一起。看看作者看到了什么?又想到什么?

(3)请同学们把这两段想象的句子找出来,仔细读读,体会这样写的好处。

(4)引读:老师引读“看到的”,学生接读“想象的”。

(5)揣摩作者的观察顺序:请同学们对照画面默读正面描写画作的这块内容,看看作者是怎样观察的? 讨论归纳:从整体到局部;从远到近的顺序

(6)小结:作者在介绍这幅画时是按照一定的顺序观察,并展开了丰富的联想和想象,进行了生动的描写,使蒙娜丽莎的形象栩栩如生。

二、迁移写法,提高写作能力

1、作者在介绍画作时展开了自己的联想和想象,加上生动具体的描绘,蒙娜丽莎的形象栩栩如生。下面我们也要学习这种方法来写写达芬奇的另一幅名作《最后的晚餐》。

2、出示图片,教师介绍画作的背后的宗教故事。

3、选择一两个人物,加上自己的联想和想象写下来。

4、交流、评价。

《蒙娜丽莎的微笑》语段教学设计

【语段内容】

人教版六年级上册第27课《蒙娜丽莎的微笑》第5、6、7自然段

那幅画不大,大概三英尺长、两英尺宽吧,整幅画几乎只是一种棕色。我随着队伍慢慢地走近她,心中涌起一种奇异的感觉。近了,更近了,蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你。我终于跟她面对面了。她的脸颊泛着红光,一头黑发轻松地垂落双肩。她的眼神是那样柔和与明亮,嘴唇看来不像是涂抹的色彩,而是真的血肉。仔细看她的颈项,你会怀疑血液真的在里面流动。

蒙娜丽莎那微抿的双唇,微挑的嘴角,好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里,悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑,有时让人觉得舒畅温柔,有时让人觉得略含哀伤,有时让人觉得十分亲切,有时又让人觉得有几分矜持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味,难以捉摸。达〃芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔,使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情,成了永恒的美的象征。

蒙娜丽莎的身姿和交搭的双臂使她显得大方、端庄。她的脸部、颈部和双手好像沐浴在阳光里,格外明亮动人;她的右手,刻画得极其清晰细腻,富有生命的活力;她的朴素的茶褐色衣服更加衬托出特有的生命力。她身后的背景充满着幻觉般的神秘感,山峦、石桥、流水、树丛、小径,在朦胧中向远方蜿蜒隐去。在这空旷而深远的背景里,蒙娜丽莎更加美丽动人。

【语段细读】

第27课《蒙娜丽莎的微笑》是六年级上册第八组中的第三篇课文,这是一篇略读课文。本组的主题是“感受艺术的魅力”。课文的第5、6、7自然段是作者正面描写了这幅世界名画的,文笔洗练,文字浅显流畅,写到了四个方面的内容:一、整体,长宽尺寸,主要色调;二、面容,脸颊泛着红光,黑发垂落双肩,眼神柔和明亮,嘴唇像似真的血肉,颈项中似乎有血液在流动;三、微笑,耐人寻味,难以捉摸;四、局部,身姿大方端庄,衣着朴素,背景充满幻觉般的神秘感。这四个部分总体上是按照“从整体到局部”、““从头部到身姿”、“从前景到背景”的顺序来写的。

在细细品读这一块文字之后,发现表达的最大特色就是充分地展开了联想和想象。学习作者的这种表达方法,是本组的教学重点。对蒙娜丽莎的微笑,作者

展开了丰富的联想和想象,如“好像有话要跟你说。”“悄然流露出恬静、淡雅的微笑。”“有时让人觉得舒畅温柔,有时让人觉得略含哀伤,有时让人觉得十分亲切,有时又让人觉得有几分矜持。”另外在“面容”与“局部”的描写中也穿插了作者的想象。想象让画面变得鲜活形象,立体可感。

作为略读课文,在教学内容上必定有所取舍,不可能面面俱到,这个语段应是本课教学的重点,从“以写定教”的角度来看,这一语段的描写顺序、表达方法是值得学生去习得的。所以,要把学习“描绘事物要展开联想和想象”的表达方法作为教学的重点。

【教学设计】

一、感受魅力,体悟表达方法

1、刚刚我们从作者的侧面描写中体会到了这幅名画的魅力,其实文中的第

五、六、七自然段是直接介绍画作的,这种描写方式就叫——正面描写。请同学们默读这三个自然段,想想,你从哪些描写中体会倒了这幅世界名画的魅力?画出相关的词句,并在旁边写上批注。

2、学生交流自己从哪些描写中体会到这幅名画的魅力。

3、第六自然段教学预设(重点) :

⑴这一自然段里,描写蒙娜丽莎微笑的词语有哪些?圈出,交流。

⑵一个简单的微笑,作者通过自己的想象,却从中解读出如此复杂的情感,这是为什么呢?(感悟达芬奇精湛的绘画技艺)

⑶小结:这一自然段里,作者不但把自己看到的描写下来,而且加入了自己丰富的想象,仿佛蒙娜丽莎就在我们的眼前。

⑷体会写法之妙:仔细读读下面这段话,你觉得和原文有什么不一样? 蒙娜丽莎那微抿着双唇,微挑着嘴角。在那极富个性的嘴角和眼神里,悄然流露出恬静、淡雅的微笑。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味,难以捉摸。

通过默读,对比读,相互交流自己的感受。

⑸小结:想象能让平面变得立体,使静止变得鲜活起来,这样的描写不仅让我们感受到了名画的魅力,还能使自己的文章更吸引人。

(6)谁愿意通过自己的朗读,让我们感受蒙娜丽莎微笑永恒的美呢?指导朗读。

(7)出示图片,当我们凝视这幅名画时,常常被她那三分柔情、七分迷离的微笑所迷惑。她的微笑耐人寻味,难以捉摸,引发人们无限猜测。下面就请同学们再次欣赏这幅画,看看你能从这神秘的微笑中看到什么?学生欣赏、交流

4、第五和第七自然段教学预设:

(1)指名读第五和第七自然段,要求用一个词概括。

(2)作者在描写这两个小节时,采用了与第六自然段相同的方法,那就是将看到的和想象到的融合在一起。看看作者看到了什么?又想到什么?

(3)请同学们把这两段想象的句子找出来,仔细读读,体会这样写的好处。

(4)引读:老师引读“看到的”,学生接读“想象的”。

(5)揣摩作者的观察顺序:请同学们对照画面默读正面描写画作的这块内容,看看作者是怎样观察的? 讨论归纳:从整体到局部;从远到近的顺序

(6)小结:作者在介绍这幅画时是按照一定的顺序观察,并展开了丰富的联想和想象,进行了生动的描写,使蒙娜丽莎的形象栩栩如生。

二、迁移写法,提高写作能力

1、作者在介绍画作时展开了自己的联想和想象,加上生动具体的描绘,蒙娜丽莎的形象栩栩如生。下面我们也要学习这种方法来写写达芬奇的另一幅名作《最后的晚餐》。

2、出示图片,教师介绍画作的背后的宗教故事。

3、选择一两个人物,加上自己的联想和想象写下来。

4、交流、评价。

蒙娜丽莎的微笑作文1100字

六年级作文

《蒙娜丽莎》这幅画曾经在1911年8月22日被盗过,数千万人痛不欲生,法国政府把当日定为国难日。经过2个月的苦苦找寻,终天在1913年12月30日被政府找回,无数人欢呼雀跃,其况不亚于国家重生。因此,可以毫不夸张的说:《蒙娜丽莎》早已成为法国、法国人民灵魂不可缺少的一部分了。。美术史家詹姆森,从美学角度指出,这种神秘微笑的造成是因为作者力图要在一个个形非常具体的人物身上,创造出他理想化了的美的典型;力图要是一闪即逝的面部表情,成为一种喜悦的永恒的象征。正是这种矛盾的结合产生出了令人觉得出奇的客观效果。

《蒙娜丽莎》是达·芬奇于年间创作的作品。画中人物坐姿优雅,笑容微妙,背景山水幽深茫茫,蒙娜丽莎的微笑具有一种神秘莫测的千古奇韵,那如梦似的妩媚微笑被不少美术史家称为“神秘的微笑年来,人们一直对《蒙娜丽莎》神秘的微笑莫衷一是。不同的观者或在不同的时间去看,感受似乎都不同。有时觉得她笑得舒畅温柔,有时又显得严肃,有时像是略含哀伤,有时甚至显出讥嘲和揶揄。在一幅画中,光线的变化不能像在雕塑中产生那样大的差别。但在蒙娜丽莎的脸上,微暗的阴影时隐时现,为她的双眼与唇部披上了一层面纱。而人的笑容主要表现在眼角和嘴角上,达·芬奇却偏把这些部位画得若隐若现,没有明确的界限,因此才会有这令人捉摸不定的“神秘微 科学家透过高能X光,详细分析蒙娜丽莎脸上不同层次的颜料排列及成份。科学家发现,画作共享了40层极纤薄的油彩,每层厚度仅2微米(头发厚度的油彩由些微不同的颜料组成,营造出蒙娜丽莎嘴角模糊和阴影效果,令人隐约感到她在微笑,但仔细看时笑容就消失无踪。

由于画作上没画笔的痕迹,科学家估计达芬奇是把油彩涂于手指上绘画。带领研究小组的沃尔特表示,纤薄油彩是画作引人入胜的关键。能使用如此纤薄的油彩,证明达芬奇功力极深厚。同时,由于每层颜料都要数月才能风干,估计这种特殊效果可能花了数年时间才能完成。

。《蒙娜丽莎》背后的天空是以价值每公斤2000美金的青金石画的,可蒙娜丽莎身上却没有半点珠宝。所以,蒙娜丽莎的真实身份就如她那永恒的微笑一般引人遐想。

:这幅画上原本有24个秘密,但所谓秘密就是蒙娜丽莎的背后有小路、丘陵或者头纱是画完之后才画上去的。不过,最近发现的第25个秘密是:《蒙娜丽莎》曾被认为没有眉毛及眼睫毛,现在我们终于首次确定这与事实不符!对要求完美同时又擅长解剖学的达·芬奇来说,不可能因为粗心而忘记画上眉毛和睫毛。目前画作的空白,用多光谱相机还原真相之前,曾有很多推论,例如年代久远,导致画作模糊、色泽变淡之类的猜想。而最终用他的高科技在蒙娜丽莎左眉上找到了一根“眉毛墨迹”:“虽然仅仅是一根,都算是证据。”。

《蒙娜丽莎》这幅画曾经在1911年8月22日被盗过,数千万人痛不欲生,法国政府把当日定为国难日。经过2个月的苦苦找寻,终天在1913年12月30日被政府找回,无数人欢呼雀跃,其况不亚于国家重生。因此,可以毫不夸张的说:《蒙娜丽莎》早已成为法国、法国人民灵魂不可缺少的一部分了。。美术史家詹姆森,从美学角度指出,这种神秘微笑的造成是因为作者力图要在一个个形非常具体的人物身上,创造出他理想化了的美的典型;力图要是一闪即逝的面部表情,成为一种喜悦的永恒的象征。正是这种矛盾的结合产生出了令人觉得出奇的客观效果。

《蒙娜丽莎》是达·芬奇于年间创作的作品。画中人物坐姿优雅,笑容微妙,背景山水幽深茫茫,蒙娜丽莎的微笑具有一种神秘莫测的千古奇韵,那如梦似的妩媚微笑被不少美术史家称为“神秘的微笑年来,人们一直对《蒙娜丽莎》神秘的微笑莫衷一是。不同的观者或在不同的时间去看,感受似乎都不同。有时觉得她笑得舒畅温柔,有时又显得严肃,有时像是略含哀伤,有时甚至显出讥嘲和揶揄。在一幅画中,光线的变化不能像在雕塑中产生那样大的差别。但在蒙娜丽莎的脸上,微暗的阴影时隐时现,为她的双眼与唇部披上了一层面纱。而人的笑容主要表现在眼角和嘴角上,达·芬奇却偏把这些部位画得若隐若现,没有明确的界限,因此才会有这令人捉摸不定的“神秘微 科学家透过高能X光,详细分析蒙娜丽莎脸上不同层次的颜料排列及成份。科学家发现,画作共享了40层极纤薄的油彩,每层厚度仅2微米(头发厚度的油彩由些微不同的颜料组成,营造出蒙娜丽莎嘴角模糊和阴影效果,令人隐约感到她在微笑,但仔细看时笑容就消失无踪。

由于画作上没画笔的痕迹,科学家估计达芬奇是把油彩涂于手指上绘画。带领研究小组的沃尔特表示,纤薄油彩是画作引人入胜的关键。能使用如此纤薄的油彩,证明达芬奇功力极深厚。同时,由于每层颜料都要数月才能风干,估计这种特殊效果可能花了数年时间才能完成。

。《蒙娜丽莎》背后的天空是以价值每公斤2000美金的青金石画的,可蒙娜丽莎身上却没有半点珠宝。所以,蒙娜丽莎的真实身份就如她那永恒的微笑一般引人遐想。

:这幅画上原本有24个秘密,但所谓秘密就是蒙娜丽莎的背后有小路、丘陵或者头纱是画完之后才画上去的。不过,最近发现的第25个秘密是:《蒙娜丽莎》曾被认为没有眉毛及眼睫毛,现在我们终于首次确定这与事实不符!对要求完美同时又擅长解剖学的达·芬奇来说,不可能因为粗心而忘记画上眉毛和睫毛。目前画作的空白,用多光谱相机还原真相之前,曾有很多推论,例如年代久远,导致画作模糊、色泽变淡之类的猜想。而最终用他的高科技在蒙娜丽莎左眉上找到了一根“眉毛墨迹”:“虽然仅仅是一根,都算是证据。”。

美术鉴赏-蒙娜丽莎的微笑作文8000字

六年级作文

Leonardo Di Ser Piero Da Vinci

莱昂纳多·达·芬奇(台译名列奥纳多·达·文西)(Leonardo Di Ser Piero Da Vinci,1452.4.15.~1519.5.2),意大利文艺复兴三杰之一,也是整个欧洲文艺复兴时期最完美的代表。他是一位思想深邃,学识渊博,多才多艺的画家、寓言家、雕塑家、发明家、哲学家、音乐家、医学家、生物学家、地理学家、建筑工程师和军事工程师。他是一位天才,他一面热心于艺术创作和理论研究,研究如何用线条与立体造型去表现形体的各种问题;另一方面他也同时研究自然科学,为了真实感人的艺术形象,他广泛地研究与绘画有关的光学、数学、地质学、生物学等多种学科。他的艺术实践和科学探索精神对后代产生了重大而深远的影响。

《蒙娜丽莎的微笑》

意大利著名画家 达芬奇创作于1504年左右,法国·巴黎卢浮宫博物馆的镇馆之宝 。它是直接画在白杨木上的,此画面积不大,长77厘米,宽53厘米。

《蒙娜丽莎的微笑》是一幅享有盛誉的肖像画杰作。它代表达·芬奇的最高艺术成就,成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。画中人物坐姿优雅,笑容微妙,背景山水幽深茫茫,淋漓尽致地发挥了画家那奇特的烟雾状“无界渐变着色法”般的笔法。画家力图使人物的丰富内心感情和美丽的外形达到巧妙的结合,对于人像面容中眼角唇边等表露感情的关键部位,也特别着重掌握精确与含蓄的辩证关系,达到神韵之境,从而使蒙娜丽莎的微笑具有一种神秘莫测的千古奇韵,那如梦似的妩媚微笑,被不少美术史家称为“神秘的微笑”。

达·芬奇在人文主义思想影响下,着力表现人的感情。在构图上,达·芬奇改变了以往画肖像画时采用侧面半身或截至胸部的习惯,代之以正面的胸像构图,透视点略微上升,使构图呈金字塔形,蒙娜丽莎就显得更加端庄、稳重。另外,蒙娜丽莎的一双手,柔嫩、精确、丰满,展示了她的温柔, 及身份和阶级地位,显示出达·芬奇的精湛画技和他观察自然的敏锐。画中,左边的地平线比右边的低,蒙娜丽莎的左侧看上去比右侧大。

500年来,人们一直对《蒙娜丽莎》神秘的微笑莫衷一是。不同的观者或在不同的时间去看,感受似乎都不同。有时觉得她笑得舒畅温柔,有时又显得严肃,有时像

是略含哀伤,有时甚至显出讥嘲和揶揄。在一幅画中,光线的变化不能像在雕塑中产生那样大的差别。但在蒙娜丽莎的脸上,微暗的阴影时隐时现,为她的双眼与唇部披上了一层面纱。而人的笑容主要表现在眼角和嘴角上,达 ·芬奇却偏把这些部位画得若隐若现,没有明确的界线,因此才会有这令人捉摸不定的“神秘的微笑”。 确实,在不同角度不同光线下欣赏这幅画,人们都会得到不同的感受。那微笑时而温文尔雅,时而安详严肃,时而略带哀伤,时而又有几分讽嘲与揶揄,神秘莫测的微笑显露出人物神秘莫测的心灵活动。

文化背景:文艺复兴盛期,16世纪初。

社会基本价值观:在一定程度上摆脱了中世纪教会和宗教思想的控制,强调人本主义的思想。

艺术观念:现实主义的绘画观念,真实客观地表现现实生活的场景与人物的内心世界。 画家生平:列奥纳多•达•芬奇(1452-1519年)是15世纪意大利文艺复兴时期的文化名人,是人类文明史上罕见的全才。他不仅是天才的画家、雕塑家、建筑师、诗人、哲学家和音乐家,而且是位很有成就的解剖学家、数学家、物理学家、天文学家、地理学家和工程师等等。500多年来,人们一谈起人类的文化进步,就会提及其中灿烂辉煌的一页——意大利文艺复兴时期,就要联想到达•芬奇的丰功伟绩。

委托人:商人乔康达及其妻子。创作过程:达·芬奇通过各种方法使模特摆脱丧子之痛,历时四年完成。

人物介绍 世界上没有任何一件艺术品能像《蒙娜丽莎》那样誉满全球,同时引来各式各样的说法和评价。我们根据瓦萨利的记载,可以确定,画中人为佛罗伦萨银行家佛朗斯柯.捷列.佐贡多的妻子丽莎。她出生于1479年,芬奇为她画像时间是1503年,正是丽莎24-27岁的时候。画中人的主要神情是“微笑”,世人称之为“神秘的微笑。”银行家佐贡多以丰厚的酬金请芬奇为夫人作画。当夫人出现在画家面前时,她身着华贵的连衣裙,梳着时髦的发式,一绺绺卷发散在双肩,身体显得丰满,眉毛齐整,两颊绯红,颈项和手臂佩带着名贵珠宝,全身充溢着纯真和天趣。在弯弯的双眉下面,明亮的眼睛闪闪发光。当她把目光注视这位鼎鼎大名的画家时:一颗能容无限智慧的苏格拉底式的脑袋映入眼帘,面孔下面布满银白色胡须,看上去像是暂留人间的神,这与她终日见到的粗俗商人大不相同。一瞬间发自内心的微笑,使她的脸显出夺人的光彩,令人神往:腼腆、调皮,似乎失去的青春又回来了。灵魂深处的奥秘,被观察敏锐的画家一下子抓住了。“我同意着手工作”芬奇向蒙娜丽莎点了点头。

为了维持丽莎的微笑,画家动用了智慧的脑袋,为她讲了精彩的愉快的故事,还请了各式各样的小丑、琴师、街头艺人为夫人表演,借以唤醒这位消沉、淡漠、昏昏欲睡的少妇。丽莎坐定以后把一只手放在另一只手上,作出一个少妇姿态,画家注意到夫人裸露的颈项和丰腴双手,可惜被金银珠宝所占有,芬奇对丽莎说:“如果夫人不反对的话,我想描绘不加任何装饰的颈项和手臂,这是属于您最纯真的美,请夫人去掉一切象征财富的饰物,让我尽情描绘属于你本人的一切丽质”于是,丽莎急忙褪掉所有饰物。我们现在看到的正是一位毫无修饰、情趣天然的少妇。

蒙娜丽莎勾起了芬奇对生母阿尔别拉的回忆。有一次,大师深情地向少妇倾诉了自己的身世,似乎从丽莎的身影中看到生母的形象,当讲到母亲在24岁就死去时,他的声里充满怜悯和悲痛,丽莎说:“我也是24岁,我使你想起了她。”丽莎成了阿尔别拉的神秘化身。

因此,大师在画丽莎时,是用真诚而纯洁的情感去描绘的,他用对母亲和情人的双重情感来尽情描绘此人的肖像。不仅如此,他还把她作为一种理想,一种美的象征,作为人类世界的欢乐和光明来描绘,他要把自己的美感和体验,用画笔传达给所有的人。文艺复兴到来使神从神坛上走下来,成为有血有肉、有情有欲的人。达芬奇的《蒙娜丽莎》成为这一新时代的标志而载入史册。

作品印象:蒙娜丽莎的微笑很动人,这是一个安详、自信的古典女性形象。值得一提的还有蒙娜•丽莎的一双手。这双柔嫩的手被画得那么精确、丰满, 完全符合解剖结构, 展示了她的温柔, 更展示了她的身份和阶级地位。从这双手可以看出达•芬奇的精湛画技和他观察自然的敏锐。蒙娜•丽莎没有华丽的服饰, 一条深褐色的头纱上, 也不带任何装饰品; 衣纹的自然褶襞被画得很认真。他用一种调胶的颜色来表现软缎的质感。袒露的胸部显示了这位妇女的健康、华贵和青春的美。在背景处理上, 达•芬奇运用的是“空气透视法”, 让后面的山崖、小径、石桥、树丛与潺潺的流水都推向遥远的深处, 仿佛这一切都被笼罩在薄雾里, 以此来突出形象的地位。

蒙娜丽莎的微笑是由一种普普通通的表现载体呈现出了一种对艺术的升华。画面不再是单纯的画面,其中的内涵影射了对人类对万物造化的一种赞美。她平和的微笑中蕴含了丰富的内容,如那清澈的目光给予人们已纯洁的洗礼一种心灵的洗礼。她的安然又给予我们一种母性的感动和亲切。

作品内涵:达·芬奇通过对这位现实生活中普通妇女的表现,展示了文艺复兴时期对人自身的尊重。

形象:一位微笑的妇女。资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。

人物装束:发际线较高,额头较宽,没有眉毛,反映了当时的审美标准。

背景之谜:这幅肖像画中的风景, 起到了意想不到的背景效果, 广阔的自然风光衬托着夫人, 向远方伸展去. 加利福尼亚大学教授卡罗·佩德雷蒂认为,蒙娜丽莎身后的背景是意大利中部阿雷佐市布里阿诺桥附近的景色。佩德雷蒂的证据是,达·芬奇出生在距阿雷佐约100公里的芬奇镇,并曾经在阿雷佐生活过,这一地区的原始景观与《蒙娜丽莎》的背景几乎完全一样,因此,达·芬奇很有可能采用这一地区的田园景色作为《蒙娜丽莎》的背景。当佩德雷蒂的这一观点在达·芬奇绘画国际研讨会上宣布后,许多美术史专家都对他的研究结果表示肯定。

构图:金字塔形构图。横置和竖置。达•芬奇在人文主义思想影响下, 着力表现人的感情。在构图上, 达•芬奇改变了以往画肖像画时采用侧面半身或截至胸部的习惯, 代之以正面的胸像构图, 透视点略微上升, 使构图呈金字塔形, 蒙娜•丽莎就显得更加端庄、稳重。

空间:左边的视点是平视,右边的是俯视。

形体:造型比例准确,半身像,双手交叠在腹部。

色彩:深褐色为主色调。

乔孔达夫人身着的柔软而且带美的衣褶的衣裳, 看上去似乎非常单纯, 这是芬奇

用一种绿灰色带光泽的色调将衣裳描绘出来的. 这种衣裳会使人陶醉于散发着芳

香的夫人肉体. 从袒露的雪白的胸部至衣下流动着的曲线美, 与目光和嘴角的微

笑一起, 充满了惊人的力量, 直逼观众。

我们现在看到的《蒙娜丽莎》是棕褐色调,略带些青绿色相,色彩简洁而沉静,

朴素而凝重。我们以为画向来如此,其实不然。据达.芬奇同时代人对此画的

描述,当时的画是色彩鲜艳,调子明快的,什么时候变成了现在的样子呢?当

年法王得到了《蒙娜丽莎》,为了更好地保护它,在表面涂了过多的光油;历经

数百年光阴,光油变成了暗褐色,像我们目前看到的色彩;画表面已经开裂,

形成了蛛网般的细密纹理。保存状况不佳,那是令人惋惜的;然而,我们宁愿

承认当今的《蒙娜丽莎》。单纯浑厚的色调与人物沉静内敛的精神气质相得益彰;

深暗的衣饰、迷蒙的背景将人物脸庞及双手衬托得响亮动人;而均匀的裂纹则

给人物增添了神秘气息,让我们欣赏她时带上更多的崇敬与神往。有人想通过

现代科技手段除去表面油垢,恢复原先明丽的色彩;只是担心技术不过关,怕

损伤画面。其实,倘若真的修复了,我们反倒会觉得陌生以至难以接受。

明暗:过渡柔和,明暗转移法(或称渐隐法,晕涂法)。在一幅画中,光线的变化不能像在雕塑中产生那样大的差别。但在蒙娜丽莎的脸上,微暗的阴影时隐时现,为她的双眼与唇部披上了一层面纱。而人的笑容主要表现在眼角和嘴角上,达•芬奇却偏把这些部位画得若隐若现,没有明确的界线,因此才会有这令人捉摸不定的“神秘的微笑”

影响:画中的蒙娜丽莎成为美学的,哲学的象征性形象,早已成为达达主义和超现实主义画家模仿的对象。对《蒙娜丽莎》的艺术价值,不能仅仅从肖像被子画得生动逼真上面去考虑,更重要的是,达芬奇在这幅画上体现了他先进的艺术思想,即以科学的精神去观察自然的态度。达芬奇主张在艺术上要做自然的和子。可是在神学思想里,人是被看成罪恶的化身的。达芬奇的《蒙胧娜丽莎》与宗教世界观完全相反,它是一首赞美自然的颂歌。他的肖像画确凿地肯定了人生和它的美的意义。

微笑揭秘

人们在凝视达·芬奇的不朽之作《蒙娜丽莎》时,常常会被画中人物的微笑所迷惑。乍一看去,人们会领略一份安谧的微笑;进一步观察,又会感到笑容消逝;再一看,笑容重现,继而又退去„„为什么这幅画会产生这样的神奇效果。500年来,人们一直对《蒙娜丽莎》神秘的微笑莫衷一是。不同的观者或在不同的时间去看,感受似乎都不同。有时觉得她笑得舒畅温柔,有时又显得严肃,有时像是略含哀伤,有时甚至显出讥嘲和揶揄。在一幅画中,光线的变化不能像在雕塑中产生那样大的差别。但在蒙娜丽莎的脸上,微暗的阴影时隐时现,为她的双眼与唇部披上了一层面纱。而人的笑容主要表现在眼角和嘴角上,达·芬奇却偏把这些部位画得若隐若现,没有明确的界线,因此才会有这令人捉摸不定的“神秘的微笑”。

在最近出版的美国《科学》杂志上,哈佛医学院的神经生物学家玛格丽特·利文斯通对此作出了解释。她认为,与其说蒙娜丽莎的神秘微笑与画家的绘画技巧有关,倒不如说它与眼睛的错位有关。利文斯通认为,蒙娜丽莎微笑的时稳时现,其实是我们的眼睛运动的结果。按照利文斯通的分析,人眼通过两个不同的区域来观察世界。一个是中心区,被称为视网膜的中央小窝,它让人们看到颜色,认出印刷符号,辨别细节;另一个是外围区,它分布在中央小窝的周围,是人们区别黑白、捕捉运动、分辨阴影的区域。当人们观察别人时,常常注视对方的眼睛。在欣赏《蒙娜丽莎》这幅画时,人们首先注意的也是人物的眼睛。当观察者眼睛的中心区在蒙娜丽莎的眼睛上时,“外围区”视线会落在她的嘴上。由于外围视区不注重细节,因此它会很快地注意到蒙娜丽莎颧骨的阴影,这些阴影又恰恰使人们意识到笑容的存在。但是,当直接观察蒙娜丽莎的嘴时,人眼的中心区又不会注意到阴影,所以“人们永远无法从她的嘴上看到笑意”。由此,利文斯通得出结论:蒙娜丽莎的笑容时现时隐,完全是因为观察者的视线在其脸上游动产生的效果。 美国一名著名神经专家哈佛大学的学者玛格利特. 利文斯顿日前对称为世界之迷的“蒙娜丽莎的微笑”提出了自己的见解和理论依据。她认为这一笑容可能是一种光学错觉,如果直接看蒙娜丽莎的嘴唇,那么笑容是看不到的。利文斯顿解释人的视觉系统有两个观察区,一个负责辨色和观察亮点称为中央区,一个负责黑白色并观察阴影和运动称为外部区。为证明她的理论,科学家做了一个实验,她扫描了一张照片,去除阴影,从中央区观察,就看不到笑容,加上阴影,从外部区就可以观察到笑容。

哈佛大学神经科专家玛格丽特·利文斯通博士说,蒙娜丽莎的微笑时隐时现,是与人体视觉系统有关,而不是因为画中人表情神秘莫测。利文斯通博士是视觉神经活动方面的权威,主要研究眼睛与大脑对不同对比和光暗的反应。利文斯通说:“笑容忽隐忽现,是由于观看者改变了眼睛位置。”她表示,人类的眼睛内有两个不同部分接收影像。中央部分(即视网膜上的浅窝) 负责分辨颜色、细致印记。环绕浅窝的外围部分则留意黑白﹑动作和阴影。据利文斯通说,当人们看着一张脸时,眼睛多数集中注视对方的双眼。假如人们的中央视觉放在蒙娜丽莎的双眼,较不准确的外围视觉便会落在她的嘴巴上。由于外围视觉并不注重细微之处,无形中突出了颧骨部位的阴影。如此一来,笑容的弧度便显得更加大了。不过,当眼睛直视蒙娜丽莎的嘴巴,中央视觉便不会看到阴影。利文斯通说:“如果看着她的嘴巴,便永远无法捕捉她的笑容。”蒙娜丽莎的笑容若隐若现,源于人们的目光不断转移。利文斯通指出,若要临摹《蒙娜丽莎》,描绘口部时便要望着别处。

但是蒙娜丽莎的笑容仍然是个迷,有些人认为是一种面部瘫痪的症状,有的归咎于怀孕的快感。新网北京5月20日消息:英国《独立报》十九日报道:五百年来,达芬奇的蒙娜丽莎肖像画令无数艺术爱好者着迷,但也令学者困惑不解。 最近,美国一名科学家声称发现了蒙娜丽莎微笑背后的秘密。达芬奇绘画“蒙娜丽莎”的嘴巴时,运用了模糊轮廓的手法,这种手法在意大利原文的字面意思为“像烟般蒸发”。

美国哈佛大学一名神经生物学家利文斯通认为,这不只是单纯的模糊手法,达芬奇绘画时还试图“欺骗”人类的视觉,令欣赏者要从侧面观看,才能清楚看到“蒙娜丽莎”的笑容。利文斯通在其新书《视觉和艺术:观赏的生物学》中提出这个理论。她在书中称:以模糊手法绘画的微笑,在周边视觉下较为明显,所以当你集中望向她的嘴巴时,笑容便会消失,就像我们观看暗淡的星星时,直接望上去星星便会消失。

荷兰阿姆斯特丹的一所大学应用“情感识别软件”分析出蒙娜丽莎的微笑包含的内容及比例:高兴 83%,厌恶 9%,恐惧 6%,愤怒 2%。

1993年,加拿大美术史家苏珊·吉鲁公布了一项令人震惊的研究成果。她说蒙娜丽莎那倾倒无数观赏者的口唇,是一个男子裸露的脊背。这一论断既新鲜又荒诞,然而论证是有力的。集画家、雕刻家、建筑师、工程师及科学家等多种才艺于一身的达·芬奇,可谓是个“怪杰”。他喜欢穿粉红色外套,在胡须上毫无顾忌地涂上五颜六色,还常称自己解剖过不下30具死尸。他还是个左撇子,习惯从右到左倒着书写,别人要借助镜子才能读出他写的东西。因此借助镜子亦不失为欣赏者读画的一种方法。旋转90度后从镜中看蒙娜丽莎抿着的笑唇,恰好是一个背部线条分明的结实男性脊背以及左臂和肘部的一角;再说,表现人体美和呼唤人性的觉醒,既是大师的人生哲学,又是他的艺术观。

美国马里兰州的约瑟夫•鲍考夫斯基博士认为:“蒙娜丽莎压根就没笑,她的面部表情很典型地说明她想掩饰自己没长门牙。”

法国里昂的脑外科专家让•雅克•孔代特博士认为蒙娜丽莎刚得过一次中风,请看,她半个脸的肌肉是松弛的,脸歪着所以才显得微笑。

英国医生肯尼思•基友博士相信蒙娜丽莎怀孕了。他的根据是:她的脸上流露出满意的表情,皮肤鲜嫩,双手交叉着放在腹部

性学专家推测:蒙娜丽莎刚刚经历了性高潮,所以才表现出令世人倾倒的微笑。 还有一种近乎无稽之谈的说法:她的表情就像吃了苯氨基亚胺似的,显得很陶醉,这是吃完巧克力后人体内产生的一种欢愉激素。这种说法很少有人相信,因为当时还没有巧克力呢。

比利时安特卫普大学 人类学教授辛科尔 肯瑞尔认为蒙娜丽莎有这样的微笑是因为她把饭吃饱了,因为她嘴角的弧度和她手轻放在自己的腹部上的动作与人类在饱食一顿之后的

反应完全相同。

真实身份 据英国《苏格兰人报》报道,福格特·吕尔森写了一本名为《谁是蒙娜丽莎·探询她的身份》的书,在德国发行后引起轰动。书中称《蒙娜丽莎》中的女子是米兰公爵夫人,是一位婚姻不幸的达·芬奇的“红颜知己”兼秘密情人。她在米兰结识了当时为米兰宫廷作画的达·芬奇,后来两人成为交往密切的朋友。他根据画作本身和一些与达·芬奇同时代人的档案、日记研究得出的证据是:《蒙娜丽莎》中人物穿丧服、不佩戴首饰,这与达·芬奇作画期间米兰公爵夫人的母亲去世有着某种联系;此外,画中人所着服装上还有斯福尔扎家族的标志,这也与米兰公爵夫人的背景相同。

现在较为普遍的观点认为,《蒙娜丽莎》画像的原型是佛罗伦萨商人弗伦奇科斯·焦孔多的妻子。

《蒙娜丽莎》与《达·芬奇自画像》在五官的轮廓与发际线等细节处全部吻合, 这让人无法否认二者之间的关联。越来越多的美术史学家认为,《蒙娜丽莎》就是达·芬奇对着镜子中的自己临摹而成。贝尔实验室的莉莲·施瓦茨有一天忽发奇想,在电脑上将《蒙娜丽莎》与达·芬奇的自画像相重叠,发现二者的眼睛、发际线与鼻子等轮廓竟然能够完全重合。施瓦茨最终得出结论,《蒙娜丽莎》就是达·芬奇的自画像。至于达·芬奇为什么要把自己画进一个永恒的女性形象,一种解释是因为他要用这种方式隐晦地挑战以基督教为代表的西方男性霸权话语。蒙娜丽莎是一个雌雄合体,这是达·芬奇心目中人性最理想的结合方式,男人和女人平等地融合在一起。从字源上来看,古埃及的生殖男神叫amon ,生殖女神叫lisa ,稍微玩一点变体的游戏,合在一起的话,就变成了mona lisa。

在关于蒙娜丽莎原型的讨论中,拥护最多的一种说法认为其原型是佛罗伦萨富商佐贡多的妻子。按照这种说法,达·芬奇应弗朗西斯科·德·佐贡多的请求,用4年的时间为这位名叫丽莎·迪·格拉尔弟尼的贵妇绘制了这幅画像。格拉尔弟尼生于1479年,在达·芬奇绘制这幅画时,她刚刚24岁,传言中她还是一位名叫莫迪西的绅士的情妇。

据《泰晤士报》报道,德国艺术史学家泽斯特在研究多年之后宣称,《蒙娜丽莎》的原型其实就是意大利的传奇女子斯福尔扎。斯福尔扎在成为克雷迪的模特时刚刚25岁,她是米兰公爵的私生女,在文艺复兴时期的意大利极富传奇色彩,有“悍妇”之称。1462年,15岁的她嫁给了教皇西克思图斯四世的侄儿,聘礼是弗利和伊莫拉两座城市。她的第一任丈夫、情人与第二任丈夫先后被杀。1500年,斯福尔扎的家族在与博尔吉亚家族的争斗中失败,在城破后被囚禁一年。被释放8年后,斯福尔扎去世,享年46岁。

那不勒斯的卡罗·维斯教授认为,画中的蒙娜丽莎不是良家女子,而是那不勒斯的一名高级妓女,达·芬奇捕捉到了一名职业诱惑者的微笑。或许这种说法有其可信之处,因为达·芬奇在佛罗伦萨期间的确是各种风月场合的常客。

Leonardo Di Ser Piero Da Vinci

莱昂纳多·达·芬奇(台译名列奥纳多·达·文西)(Leonardo Di Ser Piero Da Vinci,1452.4.15.~1519.5.2),意大利文艺复兴三杰之一,也是整个欧洲文艺复兴时期最完美的代表。他是一位思想深邃,学识渊博,多才多艺的画家、寓言家、雕塑家、发明家、哲学家、音乐家、医学家、生物学家、地理学家、建筑工程师和军事工程师。他是一位天才,他一面热心于艺术创作和理论研究,研究如何用线条与立体造型去表现形体的各种问题;另一方面他也同时研究自然科学,为了真实感人的艺术形象,他广泛地研究与绘画有关的光学、数学、地质学、生物学等多种学科。他的艺术实践和科学探索精神对后代产生了重大而深远的影响。

《蒙娜丽莎的微笑》

意大利著名画家 达芬奇创作于1504年左右,法国·巴黎卢浮宫博物馆的镇馆之宝 。它是直接画在白杨木上的,此画面积不大,长77厘米,宽53厘米。

《蒙娜丽莎的微笑》是一幅享有盛誉的肖像画杰作。它代表达·芬奇的最高艺术成就,成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。画中人物坐姿优雅,笑容微妙,背景山水幽深茫茫,淋漓尽致地发挥了画家那奇特的烟雾状“无界渐变着色法”般的笔法。画家力图使人物的丰富内心感情和美丽的外形达到巧妙的结合,对于人像面容中眼角唇边等表露感情的关键部位,也特别着重掌握精确与含蓄的辩证关系,达到神韵之境,从而使蒙娜丽莎的微笑具有一种神秘莫测的千古奇韵,那如梦似的妩媚微笑,被不少美术史家称为“神秘的微笑”。

达·芬奇在人文主义思想影响下,着力表现人的感情。在构图上,达·芬奇改变了以往画肖像画时采用侧面半身或截至胸部的习惯,代之以正面的胸像构图,透视点略微上升,使构图呈金字塔形,蒙娜丽莎就显得更加端庄、稳重。另外,蒙娜丽莎的一双手,柔嫩、精确、丰满,展示了她的温柔, 及身份和阶级地位,显示出达·芬奇的精湛画技和他观察自然的敏锐。画中,左边的地平线比右边的低,蒙娜丽莎的左侧看上去比右侧大。

500年来,人们一直对《蒙娜丽莎》神秘的微笑莫衷一是。不同的观者或在不同的时间去看,感受似乎都不同。有时觉得她笑得舒畅温柔,有时又显得严肃,有时像

是略含哀伤,有时甚至显出讥嘲和揶揄。在一幅画中,光线的变化不能像在雕塑中产生那样大的差别。但在蒙娜丽莎的脸上,微暗的阴影时隐时现,为她的双眼与唇部披上了一层面纱。而人的笑容主要表现在眼角和嘴角上,达 ·芬奇却偏把这些部位画得若隐若现,没有明确的界线,因此才会有这令人捉摸不定的“神秘的微笑”。 确实,在不同角度不同光线下欣赏这幅画,人们都会得到不同的感受。那微笑时而温文尔雅,时而安详严肃,时而略带哀伤,时而又有几分讽嘲与揶揄,神秘莫测的微笑显露出人物神秘莫测的心灵活动。

文化背景:文艺复兴盛期,16世纪初。

社会基本价值观:在一定程度上摆脱了中世纪教会和宗教思想的控制,强调人本主义的思想。

艺术观念:现实主义的绘画观念,真实客观地表现现实生活的场景与人物的内心世界。 画家生平:列奥纳多•达•芬奇(1452-1519年)是15世纪意大利文艺复兴时期的文化名人,是人类文明史上罕见的全才。他不仅是天才的画家、雕塑家、建筑师、诗人、哲学家和音乐家,而且是位很有成就的解剖学家、数学家、物理学家、天文学家、地理学家和工程师等等。500多年来,人们一谈起人类的文化进步,就会提及其中灿烂辉煌的一页——意大利文艺复兴时期,就要联想到达•芬奇的丰功伟绩。

委托人:商人乔康达及其妻子。创作过程:达·芬奇通过各种方法使模特摆脱丧子之痛,历时四年完成。

人物介绍 世界上没有任何一件艺术品能像《蒙娜丽莎》那样誉满全球,同时引来各式各样的说法和评价。我们根据瓦萨利的记载,可以确定,画中人为佛罗伦萨银行家佛朗斯柯.捷列.佐贡多的妻子丽莎。她出生于1479年,芬奇为她画像时间是1503年,正是丽莎24-27岁的时候。画中人的主要神情是“微笑”,世人称之为“神秘的微笑。”银行家佐贡多以丰厚的酬金请芬奇为夫人作画。当夫人出现在画家面前时,她身着华贵的连衣裙,梳着时髦的发式,一绺绺卷发散在双肩,身体显得丰满,眉毛齐整,两颊绯红,颈项和手臂佩带着名贵珠宝,全身充溢着纯真和天趣。在弯弯的双眉下面,明亮的眼睛闪闪发光。当她把目光注视这位鼎鼎大名的画家时:一颗能容无限智慧的苏格拉底式的脑袋映入眼帘,面孔下面布满银白色胡须,看上去像是暂留人间的神,这与她终日见到的粗俗商人大不相同。一瞬间发自内心的微笑,使她的脸显出夺人的光彩,令人神往:腼腆、调皮,似乎失去的青春又回来了。灵魂深处的奥秘,被观察敏锐的画家一下子抓住了。“我同意着手工作”芬奇向蒙娜丽莎点了点头。

为了维持丽莎的微笑,画家动用了智慧的脑袋,为她讲了精彩的愉快的故事,还请了各式各样的小丑、琴师、街头艺人为夫人表演,借以唤醒这位消沉、淡漠、昏昏欲睡的少妇。丽莎坐定以后把一只手放在另一只手上,作出一个少妇姿态,画家注意到夫人裸露的颈项和丰腴双手,可惜被金银珠宝所占有,芬奇对丽莎说:“如果夫人不反对的话,我想描绘不加任何装饰的颈项和手臂,这是属于您最纯真的美,请夫人去掉一切象征财富的饰物,让我尽情描绘属于你本人的一切丽质”于是,丽莎急忙褪掉所有饰物。我们现在看到的正是一位毫无修饰、情趣天然的少妇。

蒙娜丽莎勾起了芬奇对生母阿尔别拉的回忆。有一次,大师深情地向少妇倾诉了自己的身世,似乎从丽莎的身影中看到生母的形象,当讲到母亲在24岁就死去时,他的声里充满怜悯和悲痛,丽莎说:“我也是24岁,我使你想起了她。”丽莎成了阿尔别拉的神秘化身。

因此,大师在画丽莎时,是用真诚而纯洁的情感去描绘的,他用对母亲和情人的双重情感来尽情描绘此人的肖像。不仅如此,他还把她作为一种理想,一种美的象征,作为人类世界的欢乐和光明来描绘,他要把自己的美感和体验,用画笔传达给所有的人。文艺复兴到来使神从神坛上走下来,成为有血有肉、有情有欲的人。达芬奇的《蒙娜丽莎》成为这一新时代的标志而载入史册。

作品印象:蒙娜丽莎的微笑很动人,这是一个安详、自信的古典女性形象。值得一提的还有蒙娜•丽莎的一双手。这双柔嫩的手被画得那么精确、丰满, 完全符合解剖结构, 展示了她的温柔, 更展示了她的身份和阶级地位。从这双手可以看出达•芬奇的精湛画技和他观察自然的敏锐。蒙娜•丽莎没有华丽的服饰, 一条深褐色的头纱上, 也不带任何装饰品; 衣纹的自然褶襞被画得很认真。他用一种调胶的颜色来表现软缎的质感。袒露的胸部显示了这位妇女的健康、华贵和青春的美。在背景处理上, 达•芬奇运用的是“空气透视法”, 让后面的山崖、小径、石桥、树丛与潺潺的流水都推向遥远的深处, 仿佛这一切都被笼罩在薄雾里, 以此来突出形象的地位。

蒙娜丽莎的微笑是由一种普普通通的表现载体呈现出了一种对艺术的升华。画面不再是单纯的画面,其中的内涵影射了对人类对万物造化的一种赞美。她平和的微笑中蕴含了丰富的内容,如那清澈的目光给予人们已纯洁的洗礼一种心灵的洗礼。她的安然又给予我们一种母性的感动和亲切。

作品内涵:达·芬奇通过对这位现实生活中普通妇女的表现,展示了文艺复兴时期对人自身的尊重。

形象:一位微笑的妇女。资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象。

人物装束:发际线较高,额头较宽,没有眉毛,反映了当时的审美标准。

背景之谜:这幅肖像画中的风景, 起到了意想不到的背景效果, 广阔的自然风光衬托着夫人, 向远方伸展去. 加利福尼亚大学教授卡罗·佩德雷蒂认为,蒙娜丽莎身后的背景是意大利中部阿雷佐市布里阿诺桥附近的景色。佩德雷蒂的证据是,达·芬奇出生在距阿雷佐约100公里的芬奇镇,并曾经在阿雷佐生活过,这一地区的原始景观与《蒙娜丽莎》的背景几乎完全一样,因此,达·芬奇很有可能采用这一地区的田园景色作为《蒙娜丽莎》的背景。当佩德雷蒂的这一观点在达·芬奇绘画国际研讨会上宣布后,许多美术史专家都对他的研究结果表示肯定。

构图:金字塔形构图。横置和竖置。达•芬奇在人文主义思想影响下, 着力表现人的感情。在构图上, 达•芬奇改变了以往画肖像画时采用侧面半身或截至胸部的习惯, 代之以正面的胸像构图, 透视点略微上升, 使构图呈金字塔形, 蒙娜•丽莎就显得更加端庄、稳重。

空间:左边的视点是平视,右边的是俯视。

形体:造型比例准确,半身像,双手交叠在腹部。

色彩:深褐色为主色调。

乔孔达夫人身着的柔软而且带美的衣褶的衣裳, 看上去似乎非常单纯, 这是芬奇

用一种绿灰色带光泽的色调将衣裳描绘出来的. 这种衣裳会使人陶醉于散发着芳

香的夫人肉体. 从袒露的雪白的胸部至衣下流动着的曲线美, 与目光和嘴角的微

笑一起, 充满了惊人的力量, 直逼观众。

我们现在看到的《蒙娜丽莎》是棕褐色调,略带些青绿色相,色彩简洁而沉静,

朴素而凝重。我们以为画向来如此,其实不然。据达.芬奇同时代人对此画的

描述,当时的画是色彩鲜艳,调子明快的,什么时候变成了现在的样子呢?当

年法王得到了《蒙娜丽莎》,为了更好地保护它,在表面涂了过多的光油;历经

数百年光阴,光油变成了暗褐色,像我们目前看到的色彩;画表面已经开裂,

形成了蛛网般的细密纹理。保存状况不佳,那是令人惋惜的;然而,我们宁愿

承认当今的《蒙娜丽莎》。单纯浑厚的色调与人物沉静内敛的精神气质相得益彰;

深暗的衣饰、迷蒙的背景将人物脸庞及双手衬托得响亮动人;而均匀的裂纹则

给人物增添了神秘气息,让我们欣赏她时带上更多的崇敬与神往。有人想通过

现代科技手段除去表面油垢,恢复原先明丽的色彩;只是担心技术不过关,怕

损伤画面。其实,倘若真的修复了,我们反倒会觉得陌生以至难以接受。

明暗:过渡柔和,明暗转移法(或称渐隐法,晕涂法)。在一幅画中,光线的变化不能像在雕塑中产生那样大的差别。但在蒙娜丽莎的脸上,微暗的阴影时隐时现,为她的双眼与唇部披上了一层面纱。而人的笑容主要表现在眼角和嘴角上,达•芬奇却偏把这些部位画得若隐若现,没有明确的界线,因此才会有这令人捉摸不定的“神秘的微笑”

影响:画中的蒙娜丽莎成为美学的,哲学的象征性形象,早已成为达达主义和超现实主义画家模仿的对象。对《蒙娜丽莎》的艺术价值,不能仅仅从肖像被子画得生动逼真上面去考虑,更重要的是,达芬奇在这幅画上体现了他先进的艺术思想,即以科学的精神去观察自然的态度。达芬奇主张在艺术上要做自然的和子。可是在神学思想里,人是被看成罪恶的化身的。达芬奇的《蒙胧娜丽莎》与宗教世界观完全相反,它是一首赞美自然的颂歌。他的肖像画确凿地肯定了人生和它的美的意义。

微笑揭秘

人们在凝视达·芬奇的不朽之作《蒙娜丽莎》时,常常会被画中人物的微笑所迷惑。乍一看去,人们会领略一份安谧的微笑;进一步观察,又会感到笑容消逝;再一看,笑容重现,继而又退去„„为什么这幅画会产生这样的神奇效果。500年来,人们一直对《蒙娜丽莎》神秘的微笑莫衷一是。不同的观者或在不同的时间去看,感受似乎都不同。有时觉得她笑得舒畅温柔,有时又显得严肃,有时像是略含哀伤,有时甚至显出讥嘲和揶揄。在一幅画中,光线的变化不能像在雕塑中产生那样大的差别。但在蒙娜丽莎的脸上,微暗的阴影时隐时现,为她的双眼与唇部披上了一层面纱。而人的笑容主要表现在眼角和嘴角上,达·芬奇却偏把这些部位画得若隐若现,没有明确的界线,因此才会有这令人捉摸不定的“神秘的微笑”。

在最近出版的美国《科学》杂志上,哈佛医学院的神经生物学家玛格丽特·利文斯通对此作出了解释。她认为,与其说蒙娜丽莎的神秘微笑与画家的绘画技巧有关,倒不如说它与眼睛的错位有关。利文斯通认为,蒙娜丽莎微笑的时稳时现,其实是我们的眼睛运动的结果。按照利文斯通的分析,人眼通过两个不同的区域来观察世界。一个是中心区,被称为视网膜的中央小窝,它让人们看到颜色,认出印刷符号,辨别细节;另一个是外围区,它分布在中央小窝的周围,是人们区别黑白、捕捉运动、分辨阴影的区域。当人们观察别人时,常常注视对方的眼睛。在欣赏《蒙娜丽莎》这幅画时,人们首先注意的也是人物的眼睛。当观察者眼睛的中心区在蒙娜丽莎的眼睛上时,“外围区”视线会落在她的嘴上。由于外围视区不注重细节,因此它会很快地注意到蒙娜丽莎颧骨的阴影,这些阴影又恰恰使人们意识到笑容的存在。但是,当直接观察蒙娜丽莎的嘴时,人眼的中心区又不会注意到阴影,所以“人们永远无法从她的嘴上看到笑意”。由此,利文斯通得出结论:蒙娜丽莎的笑容时现时隐,完全是因为观察者的视线在其脸上游动产生的效果。 美国一名著名神经专家哈佛大学的学者玛格利特. 利文斯顿日前对称为世界之迷的“蒙娜丽莎的微笑”提出了自己的见解和理论依据。她认为这一笑容可能是一种光学错觉,如果直接看蒙娜丽莎的嘴唇,那么笑容是看不到的。利文斯顿解释人的视觉系统有两个观察区,一个负责辨色和观察亮点称为中央区,一个负责黑白色并观察阴影和运动称为外部区。为证明她的理论,科学家做了一个实验,她扫描了一张照片,去除阴影,从中央区观察,就看不到笑容,加上阴影,从外部区就可以观察到笑容。

哈佛大学神经科专家玛格丽特·利文斯通博士说,蒙娜丽莎的微笑时隐时现,是与人体视觉系统有关,而不是因为画中人表情神秘莫测。利文斯通博士是视觉神经活动方面的权威,主要研究眼睛与大脑对不同对比和光暗的反应。利文斯通说:“笑容忽隐忽现,是由于观看者改变了眼睛位置。”她表示,人类的眼睛内有两个不同部分接收影像。中央部分(即视网膜上的浅窝) 负责分辨颜色、细致印记。环绕浅窝的外围部分则留意黑白﹑动作和阴影。据利文斯通说,当人们看着一张脸时,眼睛多数集中注视对方的双眼。假如人们的中央视觉放在蒙娜丽莎的双眼,较不准确的外围视觉便会落在她的嘴巴上。由于外围视觉并不注重细微之处,无形中突出了颧骨部位的阴影。如此一来,笑容的弧度便显得更加大了。不过,当眼睛直视蒙娜丽莎的嘴巴,中央视觉便不会看到阴影。利文斯通说:“如果看着她的嘴巴,便永远无法捕捉她的笑容。”蒙娜丽莎的笑容若隐若现,源于人们的目光不断转移。利文斯通指出,若要临摹《蒙娜丽莎》,描绘口部时便要望着别处。

但是蒙娜丽莎的笑容仍然是个迷,有些人认为是一种面部瘫痪的症状,有的归咎于怀孕的快感。新网北京5月20日消息:英国《独立报》十九日报道:五百年来,达芬奇的蒙娜丽莎肖像画令无数艺术爱好者着迷,但也令学者困惑不解。 最近,美国一名科学家声称发现了蒙娜丽莎微笑背后的秘密。达芬奇绘画“蒙娜丽莎”的嘴巴时,运用了模糊轮廓的手法,这种手法在意大利原文的字面意思为“像烟般蒸发”。

美国哈佛大学一名神经生物学家利文斯通认为,这不只是单纯的模糊手法,达芬奇绘画时还试图“欺骗”人类的视觉,令欣赏者要从侧面观看,才能清楚看到“蒙娜丽莎”的笑容。利文斯通在其新书《视觉和艺术:观赏的生物学》中提出这个理论。她在书中称:以模糊手法绘画的微笑,在周边视觉下较为明显,所以当你集中望向她的嘴巴时,笑容便会消失,就像我们观看暗淡的星星时,直接望上去星星便会消失。

荷兰阿姆斯特丹的一所大学应用“情感识别软件”分析出蒙娜丽莎的微笑包含的内容及比例:高兴 83%,厌恶 9%,恐惧 6%,愤怒 2%。

1993年,加拿大美术史家苏珊·吉鲁公布了一项令人震惊的研究成果。她说蒙娜丽莎那倾倒无数观赏者的口唇,是一个男子裸露的脊背。这一论断既新鲜又荒诞,然而论证是有力的。集画家、雕刻家、建筑师、工程师及科学家等多种才艺于一身的达·芬奇,可谓是个“怪杰”。他喜欢穿粉红色外套,在胡须上毫无顾忌地涂上五颜六色,还常称自己解剖过不下30具死尸。他还是个左撇子,习惯从右到左倒着书写,别人要借助镜子才能读出他写的东西。因此借助镜子亦不失为欣赏者读画的一种方法。旋转90度后从镜中看蒙娜丽莎抿着的笑唇,恰好是一个背部线条分明的结实男性脊背以及左臂和肘部的一角;再说,表现人体美和呼唤人性的觉醒,既是大师的人生哲学,又是他的艺术观。

美国马里兰州的约瑟夫•鲍考夫斯基博士认为:“蒙娜丽莎压根就没笑,她的面部表情很典型地说明她想掩饰自己没长门牙。”

法国里昂的脑外科专家让•雅克•孔代特博士认为蒙娜丽莎刚得过一次中风,请看,她半个脸的肌肉是松弛的,脸歪着所以才显得微笑。

英国医生肯尼思•基友博士相信蒙娜丽莎怀孕了。他的根据是:她的脸上流露出满意的表情,皮肤鲜嫩,双手交叉着放在腹部

性学专家推测:蒙娜丽莎刚刚经历了性高潮,所以才表现出令世人倾倒的微笑。 还有一种近乎无稽之谈的说法:她的表情就像吃了苯氨基亚胺似的,显得很陶醉,这是吃完巧克力后人体内产生的一种欢愉激素。这种说法很少有人相信,因为当时还没有巧克力呢。

比利时安特卫普大学 人类学教授辛科尔 肯瑞尔认为蒙娜丽莎有这样的微笑是因为她把饭吃饱了,因为她嘴角的弧度和她手轻放在自己的腹部上的动作与人类在饱食一顿之后的

反应完全相同。

真实身份 据英国《苏格兰人报》报道,福格特·吕尔森写了一本名为《谁是蒙娜丽莎·探询她的身份》的书,在德国发行后引起轰动。书中称《蒙娜丽莎》中的女子是米兰公爵夫人,是一位婚姻不幸的达·芬奇的“红颜知己”兼秘密情人。她在米兰结识了当时为米兰宫廷作画的达·芬奇,后来两人成为交往密切的朋友。他根据画作本身和一些与达·芬奇同时代人的档案、日记研究得出的证据是:《蒙娜丽莎》中人物穿丧服、不佩戴首饰,这与达·芬奇作画期间米兰公爵夫人的母亲去世有着某种联系;此外,画中人所着服装上还有斯福尔扎家族的标志,这也与米兰公爵夫人的背景相同。

现在较为普遍的观点认为,《蒙娜丽莎》画像的原型是佛罗伦萨商人弗伦奇科斯·焦孔多的妻子。

《蒙娜丽莎》与《达·芬奇自画像》在五官的轮廓与发际线等细节处全部吻合, 这让人无法否认二者之间的关联。越来越多的美术史学家认为,《蒙娜丽莎》就是达·芬奇对着镜子中的自己临摹而成。贝尔实验室的莉莲·施瓦茨有一天忽发奇想,在电脑上将《蒙娜丽莎》与达·芬奇的自画像相重叠,发现二者的眼睛、发际线与鼻子等轮廓竟然能够完全重合。施瓦茨最终得出结论,《蒙娜丽莎》就是达·芬奇的自画像。至于达·芬奇为什么要把自己画进一个永恒的女性形象,一种解释是因为他要用这种方式隐晦地挑战以基督教为代表的西方男性霸权话语。蒙娜丽莎是一个雌雄合体,这是达·芬奇心目中人性最理想的结合方式,男人和女人平等地融合在一起。从字源上来看,古埃及的生殖男神叫amon ,生殖女神叫lisa ,稍微玩一点变体的游戏,合在一起的话,就变成了mona lisa。

在关于蒙娜丽莎原型的讨论中,拥护最多的一种说法认为其原型是佛罗伦萨富商佐贡多的妻子。按照这种说法,达·芬奇应弗朗西斯科·德·佐贡多的请求,用4年的时间为这位名叫丽莎·迪·格拉尔弟尼的贵妇绘制了这幅画像。格拉尔弟尼生于1479年,在达·芬奇绘制这幅画时,她刚刚24岁,传言中她还是一位名叫莫迪西的绅士的情妇。

据《泰晤士报》报道,德国艺术史学家泽斯特在研究多年之后宣称,《蒙娜丽莎》的原型其实就是意大利的传奇女子斯福尔扎。斯福尔扎在成为克雷迪的模特时刚刚25岁,她是米兰公爵的私生女,在文艺复兴时期的意大利极富传奇色彩,有“悍妇”之称。1462年,15岁的她嫁给了教皇西克思图斯四世的侄儿,聘礼是弗利和伊莫拉两座城市。她的第一任丈夫、情人与第二任丈夫先后被杀。1500年,斯福尔扎的家族在与博尔吉亚家族的争斗中失败,在城破后被囚禁一年。被释放8年后,斯福尔扎去世,享年46岁。

那不勒斯的卡罗·维斯教授认为,画中的蒙娜丽莎不是良家女子,而是那不勒斯的一名高级妓女,达·芬奇捕捉到了一名职业诱惑者的微笑。或许这种说法有其可信之处,因为达·芬奇在佛罗伦萨期间的确是各种风月场合的常客。

蒙娜丽莎的微笑讲说稿作文500字

六年级作文

让我们步入卢浮宫来共同欣赏达〃芬奇于1503~1506年画的名画——《蒙娜丽莎》吧,共同感受那迷人、神秘的微笑。它被认为是世界上最著名的一幅油画之一,是吸引游客前来纽约大都会博物馆的一颗璀璨明珠。这幅画不大,大概有三英尺长,两英尺宽,整幅画几乎只是一种棕色。虽然经过了五百多年,这幅画还是那么富有魅力。画中蒙娜丽莎的坐姿优雅,笑容微妙,背景山水充满着幻觉般的神秘感,山峦、石桥、流水、树丛、小径,在朦胧中向远方蜿蜒隐去。在这深幽的背景里,蒙娜丽莎显得更加神秘、美丽动人。大家看蒙娜丽莎的微笑具有一种神秘莫测的千古奇韵,那带有三分柔情、七分迷离的微笑被不少美术家称为“神秘的微笑”。法国巴黎卢浮宫公布:蒙娜丽莎的微笑包含了百分之八十三的高兴、百分之九的厌恶、百分之六的恐惧和百分之二的愤怒。当然在观者不同的时间和心情下所感受到的自然也就不同啦!大家再看看她的眼神,无论你站在哪个角度都会觉得蒙娜丽莎在静静地看着你,这就是这幅画的神奇之处。

在这次的游览中,相信我们每一个人的领略了她的风采和魅力。它的生动、温柔、美丽、神秘,在我们每一个人的心里留下了永不磨灭的印象。

让我们步入卢浮宫来共同欣赏达〃芬奇于1503~1506年画的名画——《蒙娜丽莎》吧,共同感受那迷人、神秘的微笑。它被认为是世界上最著名的一幅油画之一,是吸引游客前来纽约大都会博物馆的一颗璀璨明珠。这幅画不大,大概有三英尺长,两英尺宽,整幅画几乎只是一种棕色。虽然经过了五百多年,这幅画还是那么富有魅力。画中蒙娜丽莎的坐姿优雅,笑容微妙,背景山水充满着幻觉般的神秘感,山峦、石桥、流水、树丛、小径,在朦胧中向远方蜿蜒隐去。在这深幽的背景里,蒙娜丽莎显得更加神秘、美丽动人。大家看蒙娜丽莎的微笑具有一种神秘莫测的千古奇韵,那带有三分柔情、七分迷离的微笑被不少美术家称为“神秘的微笑”。法国巴黎卢浮宫公布:蒙娜丽莎的微笑包含了百分之八十三的高兴、百分之九的厌恶、百分之六的恐惧和百分之二的愤怒。当然在观者不同的时间和心情下所感受到的自然也就不同啦!大家再看看她的眼神,无论你站在哪个角度都会觉得蒙娜丽莎在静静地看着你,这就是这幅画的神奇之处。

在这次的游览中,相信我们每一个人的领略了她的风采和魅力。它的生动、温柔、美丽、神秘,在我们每一个人的心里留下了永不磨灭的印象。

蒙娜丽莎的微笑教学设计潘小群作文3300字

六年级作文

《蒙娜丽莎的微笑》教学设计

教学目标 1.读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸”等词语。 2.有感情地朗读课文。对照画面,了解课文中具体描写画像的部分,学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。 3.感受世界名画的魅力。教学重难点:对照插图,把具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来,欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑,引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。

教学准备: 1.课前,安排学生查阅达芬奇及蒙娜丽莎的资料。 2.学生读数课文,并根据阅读提示学习,要求在读懂的地方写上自己的体会,不懂的地方标上“?”。 3.教师准备多媒体课件。

教学过程:(一)激发兴趣,导入新课 1.齐声朗读课文 2.了解画家达芬奇

(二)品读课文,感受魅力 1.出示《蒙娜丽莎》的图画,让学生自由观赏,谈谈感受!(可以谈画面内容,也可以谈你对这幅画的评价,还可以谈你知道的有关这幅画或作者的资料)

2.默读课文,看看课文哪几个自然段具体介绍了这幅名画,找到课文5──7自然段。 3.课文是怎样具体介绍《蒙娜丽莎》这幅画的呢?学习5──7自然段。(cai :学习提示)(1)默读,用()找出介绍画像内容的语句。(2)对照插图,读读语句,谈谈感受。 4.学生分小组学习。 5.全班交流,感受名画的魅力。提问:作者是如何描写这幅世界名画,向我们展现她的魅力的呢?学习第5自然段 a:引导读句子“那幅画不大,大概三英尺长、两英尺宽吧,整幅画几乎只是一种棕色。”这是介绍了画的什么?(尺寸大小和整体的颜色) b:“她的脸颊泛着红光,一头黑发轻松地垂落双肩。她的眼神是那样柔和与明亮,嘴唇看来不像是涂抹的色彩,而是真的血肉。仔细看她的颈项,你会怀疑血液真的在里面流动。” 从这里你体会到了什么?从哪里让你感受到了画得栩栩如生?是啊,我们仿佛看到了她一头乌黑的长发,柔和明亮的眼神,真实的嘴唇,而且更令人称奇的是颈项里的血液也仿佛在流动,一切似真亦幻。 c:对照插图,分组朗读,再次感受。过渡:你还从哪儿感受到了这幅画的魅力?(微笑)自古以来,蒙娜丽莎的微笑一直是个谜,她的微笑到底神秘在哪儿?学习第6自然段,引导学生观察肖像画的面部表情。 a:“蒙娜丽莎那微抿的双唇,微挑的嘴角,好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里,悄然流露出恬静、淡雅的微笑。” 师范读,同时让生结合图画,说说你蒙娜丽莎的微笑给你的感觉是怎样的?(淡淡的、若隐若现的) b:过渡:是啊,不同的人看到她的感受都不一样。作者也有同感。引导读“那微笑,

有时让人觉得舒畅温柔,有时让人觉得略含哀伤,有时让人觉得十分亲切,有时又让人觉得有几分矜持。蒙娜丽莎那‘神秘的微笑’是那样耐人寻味,难以捉摸。达·芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔,使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情,成了永恒的美的象征。” c:读到这里,你有什么想对达·芬奇说?(体会达·芬奇的精湛技艺和作者丰富的想象) d:再次品读第6自然段。(3)达·芬奇的精湛技艺除了体现在蒙娜丽莎神秘的微笑上,还体现在哪儿?(引出第七自然段)第七自然段,重点指导观察蒙娜丽莎的身姿、交叠的双手、服饰与她身后的背景。特别是体会她身后的背景充满着幻觉般的神秘感。补充介绍:在“蒙娜丽莎”之前,肖像画一般是没有背景的,在这里画家打破了一般肖像画的局限性,使人物处在了远山、丛林、闪光的水池等背景之中,这一背景朦胧、安静,充满诗意,与蒙娜丽莎的精神生活和谐一致,更好地衬托了人物的内在气质。更为有趣的是,当我们集中看左边时,觉得远景下降而人物上升,集中看右边时,又觉得远景上升而人物下降,富有变化。(4)小结:作者从哪些方面介绍了这幅画?你发现作者是按什么顺序来介绍的?(从远到近,从整体到局部,从上到下)作者一边描写画面内容还一边写了自己的感受、想象,你能找到这样的句段吗?

(三)回扣前文,加深感悟 1.过渡:我们从作者对蒙娜丽莎的具体描述中感受到了她的魅力,你还从哪里看出蒙娜丽莎的魅力? 2.学生再读1─4自然段,说说读懂了什么? 3.学生自由读后全班交流:(1)来欣赏她的人很多。从哪些句子让你感受到了这一点?(2)为什么有这么多人来?即使等待很长时间也甘愿。体会画来纽约的不易及她的艺术价值——世界上最杰出的肖像画。(3)从等待中人们的心情怎样?引导体会人们的荣幸、迫不及待等心情。

(四)总结升华,朗读抒情 1.过渡:从人们的等待,从画展出的来之不易,以及“蒙娜丽莎”本身,都让我们感受到了她的魅力。怪不得作者在最后说:(cai :第八自然段) 2.引读。 3.作者说蒙娜丽莎的生动、美丽、温柔、神秘,在他的心底留下了永不磨灭的印象,蒙娜丽莎已经成为作者灵魂的一部分。那么,蒙娜丽莎给你留下了怎样的印象? 4.引导激qing 朗读。

(五)总结全文,深入拓展 1.今天,当我们站在蒙娜丽莎面前,一切是那么神秘而又奇异,她是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠,她的圣洁光辉照耀着我们每一个人,她在我们每一个人的心底留下了永不磨灭的印象,同样,他也成了我们灵魂的一部分。 2.拓展练习:(1)课文还有一幅图,也是达·芬奇的作品,叫《最后的晚餐》,它是世界最著名的宗教画,关于这幅画,还有一个非常生动有趣的故事呢,请同学们课后去查找有关的资料。你也可以继续查找和达·芬奇有关的资料。(2)同学们,我们随着作者的目光欣赏了蒙娜丽莎的风采,

蒙娜丽莎的形象一定深深地印在你的脑海里,假如你是美国纽约大都会博物馆的讲解员,你会怎么向参观者介绍这幅画呢? 《蒙娜丽莎之约》参考资料达·芬奇 (1452~1519)意大利文艺复兴时期的一位画家,也是整个欧洲文艺复兴时期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、学识渊博、多才多艺的艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、大哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家。他在几乎每个领域都作出了巨大的贡献。后代的学者称他是“文艺复兴时代最完美的代表”,是“第一流的学者”,是一位“旷世奇才”。所有的、以及更多的赞誉他都当之无愧。《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》这两件誉满全球的作品,使达·芬奇的名字永垂青史。

教案引用材料 500年来,人们一直对《蒙娜丽莎》神秘的微笑莫衷一是。不同的观者或在不同的时间去看,感受似乎都不同。有时觉得她笑得舒畅温柔,有时又显得严肃,有时像是略含哀伤,有时甚至显出讥嘲和揶揄。在一幅画中,光线的变化不能像在雕塑中产生那样大的差别。但在蒙娜丽莎的脸上,微暗的阴影时隐时现,为她的双眼与嘴唇披上了一层面纱。而人的笑容主要表现在眼角和嘴角上,达·芬奇却偏把这些部位画得若隐若现,没有明确的界线,因此才会有这令人捉摸不定的“神秘的微笑”。法国巴黎卢浮宫公布蒙娜丽莎的微笑包含了83%的高兴、9%的厌恶、6%的恐惧和2%的愤怒。这一结果是由荷兰阿姆斯特丹的一所大学应用“情感识别软件”分析出来的。 纽约 濒临大西洋,是美国第一大都市和第一大商港,它不仅是美国的金融中心,也是全世界金融中心。 卢浮宫 卢浮宫位于巴黎市中心塞纳河边,是举世闻名的艺术宫殿。它始建于12世纪末,是当时法国王室的城堡,用作防御目的,后来经过一系列的扩建和修缮逐渐成为一座金碧辉煌的王宫。从16世纪起,弗朗索瓦一世开始大规模地收藏各种艺术品,以后各代皇帝延续了这个传统,充实了卢浮宫的收藏。如今博物馆收藏的艺术品已达40万件,其中包括雕塑、绘画、美术工艺及古代东方、古代埃及和古希腊罗马等7个门类。1981年,法国政府对这座精美的建筑进行了大规模的整修,从此卢浮宫成了艺术博物馆。值得一提的是卢浮宫正门入口处有一个透明金字塔建筑,它的设计者就是著名的美籍华人建筑师贝聿铭。卢浮宫目前已经成为世界三大博物馆之一,其艺术藏品种类之丰富,档次之高堪称世界一流。其中最重要的镇宫三宝是世人皆知的米洛的《维纳斯》、达·芬奇的《蒙娜丽莎》和萨莫特拉斯的《胜利女神》。

《蒙娜丽莎的微笑》教学设计

教学目标 1.读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸”等词语。 2.有感情地朗读课文。对照画面,了解课文中具体描写画像的部分,学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。 3.感受世界名画的魅力。教学重难点:对照插图,把具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来,欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微笑,引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。

教学准备: 1.课前,安排学生查阅达芬奇及蒙娜丽莎的资料。 2.学生读数课文,并根据阅读提示学习,要求在读懂的地方写上自己的体会,不懂的地方标上“?”。 3.教师准备多媒体课件。

教学过程:(一)激发兴趣,导入新课 1.齐声朗读课文 2.了解画家达芬奇

(二)品读课文,感受魅力 1.出示《蒙娜丽莎》的图画,让学生自由观赏,谈谈感受!(可以谈画面内容,也可以谈你对这幅画的评价,还可以谈你知道的有关这幅画或作者的资料)

2.默读课文,看看课文哪几个自然段具体介绍了这幅名画,找到课文5──7自然段。 3.课文是怎样具体介绍《蒙娜丽莎》这幅画的呢?学习5──7自然段。(cai :学习提示)(1)默读,用()找出介绍画像内容的语句。(2)对照插图,读读语句,谈谈感受。 4.学生分小组学习。 5.全班交流,感受名画的魅力。提问:作者是如何描写这幅世界名画,向我们展现她的魅力的呢?学习第5自然段 a:引导读句子“那幅画不大,大概三英尺长、两英尺宽吧,整幅画几乎只是一种棕色。”这是介绍了画的什么?(尺寸大小和整体的颜色) b:“她的脸颊泛着红光,一头黑发轻松地垂落双肩。她的眼神是那样柔和与明亮,嘴唇看来不像是涂抹的色彩,而是真的血肉。仔细看她的颈项,你会怀疑血液真的在里面流动。” 从这里你体会到了什么?从哪里让你感受到了画得栩栩如生?是啊,我们仿佛看到了她一头乌黑的长发,柔和明亮的眼神,真实的嘴唇,而且更令人称奇的是颈项里的血液也仿佛在流动,一切似真亦幻。 c:对照插图,分组朗读,再次感受。过渡:你还从哪儿感受到了这幅画的魅力?(微笑)自古以来,蒙娜丽莎的微笑一直是个谜,她的微笑到底神秘在哪儿?学习第6自然段,引导学生观察肖像画的面部表情。 a:“蒙娜丽莎那微抿的双唇,微挑的嘴角,好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里,悄然流露出恬静、淡雅的微笑。” 师范读,同时让生结合图画,说说你蒙娜丽莎的微笑给你的感觉是怎样的?(淡淡的、若隐若现的) b:过渡:是啊,不同的人看到她的感受都不一样。作者也有同感。引导读“那微笑,

有时让人觉得舒畅温柔,有时让人觉得略含哀伤,有时让人觉得十分亲切,有时又让人觉得有几分矜持。蒙娜丽莎那‘神秘的微笑’是那样耐人寻味,难以捉摸。达·芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔,使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情,成了永恒的美的象征。” c:读到这里,你有什么想对达·芬奇说?(体会达·芬奇的精湛技艺和作者丰富的想象) d:再次品读第6自然段。(3)达·芬奇的精湛技艺除了体现在蒙娜丽莎神秘的微笑上,还体现在哪儿?(引出第七自然段)第七自然段,重点指导观察蒙娜丽莎的身姿、交叠的双手、服饰与她身后的背景。特别是体会她身后的背景充满着幻觉般的神秘感。补充介绍:在“蒙娜丽莎”之前,肖像画一般是没有背景的,在这里画家打破了一般肖像画的局限性,使人物处在了远山、丛林、闪光的水池等背景之中,这一背景朦胧、安静,充满诗意,与蒙娜丽莎的精神生活和谐一致,更好地衬托了人物的内在气质。更为有趣的是,当我们集中看左边时,觉得远景下降而人物上升,集中看右边时,又觉得远景上升而人物下降,富有变化。(4)小结:作者从哪些方面介绍了这幅画?你发现作者是按什么顺序来介绍的?(从远到近,从整体到局部,从上到下)作者一边描写画面内容还一边写了自己的感受、想象,你能找到这样的句段吗?

(三)回扣前文,加深感悟 1.过渡:我们从作者对蒙娜丽莎的具体描述中感受到了她的魅力,你还从哪里看出蒙娜丽莎的魅力? 2.学生再读1─4自然段,说说读懂了什么? 3.学生自由读后全班交流:(1)来欣赏她的人很多。从哪些句子让你感受到了这一点?(2)为什么有这么多人来?即使等待很长时间也甘愿。体会画来纽约的不易及她的艺术价值——世界上最杰出的肖像画。(3)从等待中人们的心情怎样?引导体会人们的荣幸、迫不及待等心情。

(四)总结升华,朗读抒情 1.过渡:从人们的等待,从画展出的来之不易,以及“蒙娜丽莎”本身,都让我们感受到了她的魅力。怪不得作者在最后说:(cai :第八自然段) 2.引读。 3.作者说蒙娜丽莎的生动、美丽、温柔、神秘,在他的心底留下了永不磨灭的印象,蒙娜丽莎已经成为作者灵魂的一部分。那么,蒙娜丽莎给你留下了怎样的印象? 4.引导激qing 朗读。

(五)总结全文,深入拓展 1.今天,当我们站在蒙娜丽莎面前,一切是那么神秘而又奇异,她是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠,她的圣洁光辉照耀着我们每一个人,她在我们每一个人的心底留下了永不磨灭的印象,同样,他也成了我们灵魂的一部分。 2.拓展练习:(1)课文还有一幅图,也是达·芬奇的作品,叫《最后的晚餐》,它是世界最著名的宗教画,关于这幅画,还有一个非常生动有趣的故事呢,请同学们课后去查找有关的资料。你也可以继续查找和达·芬奇有关的资料。(2)同学们,我们随着作者的目光欣赏了蒙娜丽莎的风采,

蒙娜丽莎的形象一定深深地印在你的脑海里,假如你是美国纽约大都会博物馆的讲解员,你会怎么向参观者介绍这幅画呢? 《蒙娜丽莎之约》参考资料达·芬奇 (1452~1519)意大利文艺复兴时期的一位画家,也是整个欧洲文艺复兴时期最杰出的代表人物之一。他是一位思想深邃、学识渊博、多才多艺的艺术大师、科学巨匠、文艺理论家、大哲学家、诗人、音乐家、工程师和发明家。他在几乎每个领域都作出了巨大的贡献。后代的学者称他是“文艺复兴时代最完美的代表”,是“第一流的学者”,是一位“旷世奇才”。所有的、以及更多的赞誉他都当之无愧。《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》这两件誉满全球的作品,使达·芬奇的名字永垂青史。

教案引用材料 500年来,人们一直对《蒙娜丽莎》神秘的微笑莫衷一是。不同的观者或在不同的时间去看,感受似乎都不同。有时觉得她笑得舒畅温柔,有时又显得严肃,有时像是略含哀伤,有时甚至显出讥嘲和揶揄。在一幅画中,光线的变化不能像在雕塑中产生那样大的差别。但在蒙娜丽莎的脸上,微暗的阴影时隐时现,为她的双眼与嘴唇披上了一层面纱。而人的笑容主要表现在眼角和嘴角上,达·芬奇却偏把这些部位画得若隐若现,没有明确的界线,因此才会有这令人捉摸不定的“神秘的微笑”。法国巴黎卢浮宫公布蒙娜丽莎的微笑包含了83%的高兴、9%的厌恶、6%的恐惧和2%的愤怒。这一结果是由荷兰阿姆斯特丹的一所大学应用“情感识别软件”分析出来的。 纽约 濒临大西洋,是美国第一大都市和第一大商港,它不仅是美国的金融中心,也是全世界金融中心。 卢浮宫 卢浮宫位于巴黎市中心塞纳河边,是举世闻名的艺术宫殿。它始建于12世纪末,是当时法国王室的城堡,用作防御目的,后来经过一系列的扩建和修缮逐渐成为一座金碧辉煌的王宫。从16世纪起,弗朗索瓦一世开始大规模地收藏各种艺术品,以后各代皇帝延续了这个传统,充实了卢浮宫的收藏。如今博物馆收藏的艺术品已达40万件,其中包括雕塑、绘画、美术工艺及古代东方、古代埃及和古希腊罗马等7个门类。1981年,法国政府对这座精美的建筑进行了大规模的整修,从此卢浮宫成了艺术博物馆。值得一提的是卢浮宫正门入口处有一个透明金字塔建筑,它的设计者就是著名的美籍华人建筑师贝聿铭。卢浮宫目前已经成为世界三大博物馆之一,其艺术藏品种类之丰富,档次之高堪称世界一流。其中最重要的镇宫三宝是世人皆知的米洛的《维纳斯》、达·芬奇的《蒙娜丽莎》和萨莫特拉斯的《胜利女神》。

蒙娜丽莎的微笑作文800字

高一作文

站在这幅画面前,你的血液似乎已经凝滞了.她那眼光,只要你看一眼就无法摆脱.就像苍茫的暮色中有一束火光,吸引着你.

在蒙娜丽莎面前,你回感觉到她那明亮的上牟略带深情地看者她的面前,你已失去主动,相反,她变成了欣赏者.

你一定忘不了莫扎特的目光,这位音乐骄子,眼睛里一片苍茫,是痛苦,是不屈,是对音乐的狂热,是对不公正的世界的控诉,把辛酸.把意念的苍白燃烧起来.

你也许见国教皇英诺森十世,那一双凶相毕露的眼睛正盯着观看者,威严中带着贪婪,凶狠里包含着狡诈,这76岁的诡计多端的老头子的瞳孔里满是阴毒.

然而,蒙娜丽莎的目光是一种无穷极的温情的注视.

她那双气韵生动的眼睛中汇集了爱的精神,盼然,灿然,正如萧笛吹起来,欢笑起来的时候,她凝视着你,等待着,耐心的等待着.那目光里,你的任何一种防卫都被摧毁了,你的一切伪装都被拂去了.你的彷徨,怯懦,紧张,狼狈.然而她似乎已经看透了你,似乎连你的觉醒,你的奋起,你的宏愿,你的一切,都在她的意料之中,于是她嘴角露出了一丝微笑.

婴儿的微笑,是触到了母乳;少女的微笑,是沉醉在温柔安静的爱的神秘中;而蒙娜丽莎,是那刚刚开始的一刹那的微笑,是一种成熟和深沉,似乎高兴,似乎矜持,似乎喜欢你,似乎又蔑视你.

她在顾盼,期待什么... 她满含温情而又深沉的微笑,宛若一只弹争的手,撩拔着你激动的心弦,发出了轻微呼声,汇成一首悠远的,飘动而柔和的爱的赞美诗.

这分深沉的爱,这分朴素的美,充满强大的诱惑力和感染力.

出于艺术巨匠冷静的观察,达.芬奇用柔和细腻的笔调赋予了<蒙娜丽莎>令人神往的生命力,她想一面镜子一样反映出几乎是无法琢磨的思想和激情上的差异.

朦胧的暮色,抹在了蒙娜丽莎的额前,在那眼光的抚摩下,你所有的悲伤与欢乐会在不知不觉中渐渐地化去,散去

站在这幅画面前,你的血液似乎已经凝滞了.她那眼光,只要你看一眼就无法摆脱.就像苍茫的暮色中有一束火光,吸引着你.

在蒙娜丽莎面前,你回感觉到她那明亮的上牟略带深情地看者她的面前,你已失去主动,相反,她变成了欣赏者.

你一定忘不了莫扎特的目光,这位音乐骄子,眼睛里一片苍茫,是痛苦,是不屈,是对音乐的狂热,是对不公正的世界的控诉,把辛酸.把意念的苍白燃烧起来.

你也许见国教皇英诺森十世,那一双凶相毕露的眼睛正盯着观看者,威严中带着贪婪,凶狠里包含着狡诈,这76岁的诡计多端的老头子的瞳孔里满是阴毒.

然而,蒙娜丽莎的目光是一种无穷极的温情的注视.

她那双气韵生动的眼睛中汇集了爱的精神,盼然,灿然,正如萧笛吹起来,欢笑起来的时候,她凝视着你,等待着,耐心的等待着.那目光里,你的任何一种防卫都被摧毁了,你的一切伪装都被拂去了.你的彷徨,怯懦,紧张,狼狈.然而她似乎已经看透了你,似乎连你的觉醒,你的奋起,你的宏愿,你的一切,都在她的意料之中,于是她嘴角露出了一丝微笑.

婴儿的微笑,是触到了母乳;少女的微笑,是沉醉在温柔安静的爱的神秘中;而蒙娜丽莎,是那刚刚开始的一刹那的微笑,是一种成熟和深沉,似乎高兴,似乎矜持,似乎喜欢你,似乎又蔑视你.

她在顾盼,期待什么... 她满含温情而又深沉的微笑,宛若一只弹争的手,撩拔着你激动的心弦,发出了轻微呼声,汇成一首悠远的,飘动而柔和的爱的赞美诗.

这分深沉的爱,这分朴素的美,充满强大的诱惑力和感染力.

出于艺术巨匠冷静的观察,达.芬奇用柔和细腻的笔调赋予了<蒙娜丽莎>令人神往的生命力,她想一面镜子一样反映出几乎是无法琢磨的思想和激情上的差异.

朦胧的暮色,抹在了蒙娜丽莎的额前,在那眼光的抚摩下,你所有的悲伤与欢乐会在不知不觉中渐渐地化去,散去

蒙娜丽莎的导游词作文600字

初三作文

今天,很荣幸与各位相会在大都会博物馆,我很高兴。下面,我将为大家解说《蒙娜丽莎》。

音乐能使人的心灵得以净化,杰出的画作也会给人精神的提升。听过《高山流水》,听过美妙的《月光曲》。让我们步入美术殿堂共同欣赏达·芬奇的名画——《蒙娜丽莎》吧,共同感受那迷人的微笑。《蒙娜丽莎》是达·芬奇于年间创作的作品。今天,它被认为是世界上最著名的一幅油画,是吸引游客前来纽约大都会博物馆的一颗顶级明珠。画中人物坐姿优雅,笑容微妙,背景山水幽深茫茫,蒙娜丽莎的微笑具有一种神秘莫测的千古奇韵,那如梦似的妩媚微笑被不少美术史家称为“神秘的微笑年来,人们一直对《蒙娜丽莎》神秘的微笑莫衷一是。不同的观者或在不同的时间去看,感受似乎都不同。有时觉得她笑得舒畅温柔,有时又显得严肃,有时像是略含哀伤,有时甚至显出讥嘲和揶揄。在一幅画中,光线的变化不能像在雕塑中产生那样大的差别。但在蒙娜丽莎的脸上,微暗的阴影时隐时现,为她的双眼与唇部披上了一层面纱。而人的笑容主要表现在眼角和嘴角上,达·芬奇却偏把这些部位画得若隐若现,没有明确的界限,因此才会有这令人捉摸不定的“神秘微笑”。

卡耐基说:“笑容能照亮所有看到它的人,像穿过乌云的太阳,带给人们温暖。”希望大家像达·芬奇画中的《蒙娜丽莎》一样,永远微笑,开心的过每一天!

希望大家满意我的解说,谢谢!

今天,很荣幸与各位相会在大都会博物馆,我很高兴。下面,我将为大家解说《蒙娜丽莎》。

音乐能使人的心灵得以净化,杰出的画作也会给人精神的提升。听过《高山流水》,听过美妙的《月光曲》。让我们步入美术殿堂共同欣赏达·芬奇的名画——《蒙娜丽莎》吧,共同感受那迷人的微笑。《蒙娜丽莎》是达·芬奇于年间创作的作品。今天,它被认为是世界上最著名的一幅油画,是吸引游客前来纽约大都会博物馆的一颗顶级明珠。画中人物坐姿优雅,笑容微妙,背景山水幽深茫茫,蒙娜丽莎的微笑具有一种神秘莫测的千古奇韵,那如梦似的妩媚微笑被不少美术史家称为“神秘的微笑年来,人们一直对《蒙娜丽莎》神秘的微笑莫衷一是。不同的观者或在不同的时间去看,感受似乎都不同。有时觉得她笑得舒畅温柔,有时又显得严肃,有时像是略含哀伤,有时甚至显出讥嘲和揶揄。在一幅画中,光线的变化不能像在雕塑中产生那样大的差别。但在蒙娜丽莎的脸上,微暗的阴影时隐时现,为她的双眼与唇部披上了一层面纱。而人的笑容主要表现在眼角和嘴角上,达·芬奇却偏把这些部位画得若隐若现,没有明确的界限,因此才会有这令人捉摸不定的“神秘微笑”。

卡耐基说:“笑容能照亮所有看到它的人,像穿过乌云的太阳,带给人们温暖。”希望大家像达·芬奇画中的《蒙娜丽莎》一样,永远微笑,开心的过每一天!

希望大家满意我的解说,谢谢!

蒙娜丽莎的眼泪作文1200字

六年级作文

蒙娜丽莎的眼泪

(林志炫演唱歌曲)

编辑 锁定 《蒙娜丽莎的眼泪》是由台湾音乐才女郑华娟谱曲作词,台湾流行歌手林志炫演唱的一首情歌。首次发表于林志炫1998年3月发行的专辑《蒙娜丽莎的眼泪》中,作为同名主打歌曲收录。 中文名称 蒙娜丽莎的眼泪 所属专辑 蒙娜丽莎的眼泪

歌曲时长

4:26

发行时间

1998-03-01 歌曲原唱

林志炫

填 词

郑华娟

谱 曲

郑华娟

编 曲

Tony Smith

音乐风格

流行

歌曲语言

国语

目录

. 1 创作背景

. 2 歌曲歌词

. 3 歌曲鉴赏

蒙娜丽莎的眼泪创作背景

,有感于现代男女都渴望一份真爱,而蒙娜丽莎,没有人知道她会为什么会有这样的完美的微笑,可能是有了完美的爱情,可能是有了新生命的喜悦,不管是什么原因,这中间都有一个过程,大家看到的是一个结果。即使是得到了爱的结晶,也是经历了爱的洗理。在她得到这个微笑之前,肯定和一般人一样,也得有过这个过程,才能到画中那样的微笑的一个阶段。因为这样的想法,就有了这样的一个歌名。作者在这上面,用一个旅行的感觉切入,来想象,蒙娜丽莎在得到幸福之前,一定也曾经在爱情当中受过苦。《蒙娜丽莎的眼泪》就此诞生[1] 。

蒙娜丽莎的眼泪歌曲歌词

这次旅行让你度过了感情的低潮 你觉得曾经爱的太苦

感谢我听你倾诉温柔的痛苦

在我的梦里因为可以和你相爱而骄傲 然而你都不知道

我期待在你爱的世界里变得重要 你要把爱人慢慢寻找

对你付出的一切

只换来我对自己苦苦的嘲笑 蒙娜丽莎她是谁

她是否也曾为爱争论错与对 为什么你总留给我失恋的泪水 却把你的感情付给别人去摧毁 蒙娜丽莎她是谁

她是否也曾为爱寻觅好几回 她的微笑那么神秘那么美

或许她也走过感情的千山万水 才发现爱你的人

不会让他的蒙娜丽莎流眼泪

在我的梦里因为可以和你相爱而骄傲 然而你都不知道

我期待在你爱的世界里变得重要 你要把爱人慢慢寻找

对你付出的一切

只换来我对自己苦苦的嘲笑

蒙娜丽莎她是谁

她是否也曾为爱争论错与对 为什么你总留给我失恋的泪水 却把你的感情付给别人去摧毁 蒙娜丽莎她是谁

她是否也曾为爱寻觅好几回 她的微笑那么神秘那么美

或许她也走过感情的千山万水

《蒙娜丽莎的眼泪》MV 截图 (19张)

才发现爱你的人

不会让他的蒙娜丽莎流眼泪 蒙娜丽莎她是谁

她是否也曾为爱争论错与对 为什么你总留给我失恋的泪水 却把你的感情付给别人去摧毁 蒙娜丽莎她是谁

她是否也曾为爱寻觅好几回 她的微笑那么神秘那么美

或许她也走过感情的千山万水 才发现爱你的人

不会让他的蒙娜丽莎流眼泪[2]

蒙娜丽莎的眼泪歌曲鉴赏

编辑

由郑华娟谱写的歌曲《蒙娜丽莎的眼泪》概念新鲜引人,旋律自然流泻,有一个非常打动人的歌词[1] ,相当能突显林志炫的特色,而歌者林志炫有了感情历练及生活上的累积,在“情”方面有更成熟及深入的见解,反应到歌曲里面[3] 。

蒙娜丽莎的眼泪

(林志炫演唱歌曲)

编辑 锁定 《蒙娜丽莎的眼泪》是由台湾音乐才女郑华娟谱曲作词,台湾流行歌手林志炫演唱的一首情歌。首次发表于林志炫1998年3月发行的专辑《蒙娜丽莎的眼泪》中,作为同名主打歌曲收录。 中文名称 蒙娜丽莎的眼泪 所属专辑 蒙娜丽莎的眼泪

歌曲时长

4:26

发行时间

1998-03-01 歌曲原唱

林志炫

填 词

郑华娟

谱 曲

郑华娟

编 曲

Tony Smith

音乐风格

流行

歌曲语言

国语

目录

. 1 创作背景

. 2 歌曲歌词

. 3 歌曲鉴赏

蒙娜丽莎的眼泪创作背景

,有感于现代男女都渴望一份真爱,而蒙娜丽莎,没有人知道她会为什么会有这样的完美的微笑,可能是有了完美的爱情,可能是有了新生命的喜悦,不管是什么原因,这中间都有一个过程,大家看到的是一个结果。即使是得到了爱的结晶,也是经历了爱的洗理。在她得到这个微笑之前,肯定和一般人一样,也得有过这个过程,才能到画中那样的微笑的一个阶段。因为这样的想法,就有了这样的一个歌名。作者在这上面,用一个旅行的感觉切入,来想象,蒙娜丽莎在得到幸福之前,一定也曾经在爱情当中受过苦。《蒙娜丽莎的眼泪》就此诞生[1] 。

蒙娜丽莎的眼泪歌曲歌词

这次旅行让你度过了感情的低潮 你觉得曾经爱的太苦

感谢我听你倾诉温柔的痛苦

在我的梦里因为可以和你相爱而骄傲 然而你都不知道

我期待在你爱的世界里变得重要 你要把爱人慢慢寻找

对你付出的一切

只换来我对自己苦苦的嘲笑 蒙娜丽莎她是谁

她是否也曾为爱争论错与对 为什么你总留给我失恋的泪水 却把你的感情付给别人去摧毁 蒙娜丽莎她是谁

她是否也曾为爱寻觅好几回 她的微笑那么神秘那么美

或许她也走过感情的千山万水 才发现爱你的人

不会让他的蒙娜丽莎流眼泪

在我的梦里因为可以和你相爱而骄傲 然而你都不知道

我期待在你爱的世界里变得重要 你要把爱人慢慢寻找

对你付出的一切

只换来我对自己苦苦的嘲笑

蒙娜丽莎她是谁

她是否也曾为爱争论错与对 为什么你总留给我失恋的泪水 却把你的感情付给别人去摧毁 蒙娜丽莎她是谁

她是否也曾为爱寻觅好几回 她的微笑那么神秘那么美

或许她也走过感情的千山万水

《蒙娜丽莎的眼泪》MV 截图 (19张)

才发现爱你的人

不会让他的蒙娜丽莎流眼泪 蒙娜丽莎她是谁

她是否也曾为爱争论错与对 为什么你总留给我失恋的泪水 却把你的感情付给别人去摧毁 蒙娜丽莎她是谁

她是否也曾为爱寻觅好几回 她的微笑那么神秘那么美

或许她也走过感情的千山万水 才发现爱你的人

不会让他的蒙娜丽莎流眼泪[2]

蒙娜丽莎的眼泪歌曲鉴赏

编辑

由郑华娟谱写的歌曲《蒙娜丽莎的眼泪》概念新鲜引人,旋律自然流泻,有一个非常打动人的歌词[1] ,相当能突显林志炫的特色,而歌者林志炫有了感情历练及生活上的累积,在“情”方面有更成熟及深入的见解,反应到歌曲里面[3] 。

蒙娜丽莎的微笑作文1100字

高中作文

题注:本文写于看影片《蒙娜丽莎》后。

影片主要情节:满怀自由与改革理想的女教师凯瑟琳?沃森来到美国卫斯理女子学院担任艺术史教授。为了鼓励女学生挣脱传统的社会价值观,勇敢地追求人生目标,她与一连串挫折和挑战作斗争。

我们上大学是为了以后能有个光明的前途,我们的理想五彩斑斓,而20世纪50年代,卫斯理女子学院女生们的理想却只有一个 ——做个好妻子。

“做个好妻子?这也算‘理想’?”大部分人会有这样的疑问,但那个时代女人们的思想就是这样的,卫斯理女子学院女生们的思想更是如此,直到沃森老师的出现。

沃森老师到卫斯理不久,学校便有一场比赛,冠军将与市长的儿子结婚。贝蒂获胜了,很快,她便与市长的儿子结婚了。由于度蜜月和家庭原因,贝蒂不是缺席就是迟到。这让沃森老师十分恼火,也使师生俩矛盾渐增。

沃森老师为唤醒自以为掉入蜜坛的贝蒂,也为了提醒其他同学,便开了一堂特别的课(这节课后,她可能会失业)。课上她说了一句发人深省的话:“你们用学的物理知识计算牛排的体积、质量、‘自由’的紧身衣,这是什么意思?”

是啊!如果让婚姻成为知识的坟墓,那将是一件多悲哀的事!蒙娜丽莎看了还会微笑吗?做一名好妻子难道一定要失去自由?

贝蒂听了沃森老师的课后深有感触。不久,她和丈夫的情感走到了破裂的边缘。她的母亲像别人的母亲一样,让她忍气吞声地回去,并且要在外人面前表现出幸福与快乐。贝蒂含着泪水指着《蒙娜丽莎的微笑》问:“她在笑,可她真的快乐吗?”母亲一惊,接着是一声长叹。

是啊!她在笑,但她并不快乐。长期以来,女性总(自己也习惯于)活在男权的阴影下,感受总是被人忽视,笑——心底压根就没这玩意儿。既然婚姻已成快乐的坟墓,那他人眼中的“好妻子”还有意思吗?

在沃森老师自由与改革思想的影响下,贝蒂做出了被认为是“不正确”的选择——离婚——亲手打碎了自己一厢情愿认定的“美好理想”。

为了制止沃森老师继续把学生带向“异端”,卫斯理女子学院的院长向她提出了一系列令她无法接受的要求,她只能拒绝并递交了辞职信。

当沃森老师坐车离开学院时,贝蒂骑着自行车紧跟其后。她要感谢这位“蒙娜丽莎”---这位不仅教她们艺术欣赏,也教她们追求理想的艺术家。

生活中,我们不要把顺势发展便可实现的事当成理想,那样未免显得目光太狭窄,相反,我们应该勇敢地去开拓更广大的空间;不要迷信传统思想,要紧跟时代的步伐;要把握住自由和快乐,让陈规陋习靠边站……

21世纪的女同胞们,就这么干,蒙娜丽莎会露出会心的微笑!

点评:独立思考是一种可贵的品格,固守成规则是惰性的表现,很高兴有这么多学生正尝试用自己的思想来判断周围的事物。我想,这里面应该有素质教育的功劳。 ( 林家锋)

题注:本文写于看影片《蒙娜丽莎》后。

影片主要情节:满怀自由与改革理想的女教师凯瑟琳?沃森来到美国卫斯理女子学院担任艺术史教授。为了鼓励女学生挣脱传统的社会价值观,勇敢地追求人生目标,她与一连串挫折和挑战作斗争。

我们上大学是为了以后能有个光明的前途,我们的理想五彩斑斓,而20世纪50年代,卫斯理女子学院女生们的理想却只有一个 ——做个好妻子。

“做个好妻子?这也算‘理想’?”大部分人会有这样的疑问,但那个时代女人们的思想就是这样的,卫斯理女子学院女生们的思想更是如此,直到沃森老师的出现。

沃森老师到卫斯理不久,学校便有一场比赛,冠军将与市长的儿子结婚。贝蒂获胜了,很快,她便与市长的儿子结婚了。由于度蜜月和家庭原因,贝蒂不是缺席就是迟到。这让沃森老师十分恼火,也使师生俩矛盾渐增。

沃森老师为唤醒自以为掉入蜜坛的贝蒂,也为了提醒其他同学,便开了一堂特别的课(这节课后,她可能会失业)。课上她说了一句发人深省的话:“你们用学的物理知识计算牛排的体积、质量、‘自由’的紧身衣,这是什么意思?”

是啊!如果让婚姻成为知识的坟墓,那将是一件多悲哀的事!蒙娜丽莎看了还会微笑吗?做一名好妻子难道一定要失去自由?

贝蒂听了沃森老师的课后深有感触。不久,她和丈夫的情感走到了破裂的边缘。她的母亲像别人的母亲一样,让她忍气吞声地回去,并且要在外人面前表现出幸福与快乐。贝蒂含着泪水指着《蒙娜丽莎的微笑》问:“她在笑,可她真的快乐吗?”母亲一惊,接着是一声长叹。

是啊!她在笑,但她并不快乐。长期以来,女性总(自己也习惯于)活在男权的阴影下,感受总是被人忽视,笑——心底压根就没这玩意儿。既然婚姻已成快乐的坟墓,那他人眼中的“好妻子”还有意思吗?

在沃森老师自由与改革思想的影响下,贝蒂做出了被认为是“不正确”的选择——离婚——亲手打碎了自己一厢情愿认定的“美好理想”。

为了制止沃森老师继续把学生带向“异端”,卫斯理女子学院的院长向她提出了一系列令她无法接受的要求,她只能拒绝并递交了辞职信。

当沃森老师坐车离开学院时,贝蒂骑着自行车紧跟其后。她要感谢这位“蒙娜丽莎”---这位不仅教她们艺术欣赏,也教她们追求理想的艺术家。

生活中,我们不要把顺势发展便可实现的事当成理想,那样未免显得目光太狭窄,相反,我们应该勇敢地去开拓更广大的空间;不要迷信传统思想,要紧跟时代的步伐;要把握住自由和快乐,让陈规陋习靠边站……

21世纪的女同胞们,就这么干,蒙娜丽莎会露出会心的微笑!

点评:独立思考是一种可贵的品格,固守成规则是惰性的表现,很高兴有这么多学生正尝试用自己的思想来判断周围的事物。我想,这里面应该有素质教育的功劳。 ( 林家锋)

蒙娜丽莎之约作文5700字

六年级作文

《蒙娜丽莎之约》教学实录及评析

孟 峰 银川市“青年岗位能手”。2005年获全国小学语文青年教师作文教学大赛一等奖。曾十余次参加宁夏回族自治区、银川市阅读教学优质课、作文教学评选活动,多次获得一、二等奖:多次承担市、区级示范课、研讨课任务,受到广泛好评。

激趣导入,检查预习

师:美妙的乐曲让人陶醉,杰出的画作令人百看不厌,有这样一幅画,画面中人物那稍纵即逝,难以觉察的微笑,500年来一直吸引着人们探寻的目光。 1963年,这幅画远赴重洋,在美国的大都会博物馆展出,作者王克难先生有幸看到这幅画,并用生动而细腻的笔触,把自己看到的,感受到的写了下来。今天我们就来学习这篇文章,共同感受蒙娜丽莎的迷人的风姿,感受作者那细腻的笔触。

(师板书课题,读课题。)

师:同学们已经预习了这篇文章,这篇文章里的几个字音,容易读错,老师摘录了出来,(多媒体出示)谁来读?

(生读:肖像。脸颊。悄然。难以捉摸。矜持。)

点评:[文中虽然没有生字,但“悄、捉摸、颊”这几个字,学生在朗读中容易出现错误,教师有必要强调。]

明确学习任务

师:下面我们来学习这篇文章。为了能更深入地理解这篇文章的内容,编者老师给同学们提出了学习建议,你们读读连接语中的内容,看一看提出了哪些学习要求?

生:阅读课文,说说从哪些描写中可以看出这幅世界名画的魅力?再把课文中具体描写蒙娜丽莎画像的部分找出来,对照插图多读几遍。要求进行学习。(多媒体出示自学要求)

生:(读)“默读课文,想一想,从课文的哪些描写中可看出这幅世界名画的魅力?画出相关的语句,并在书上写下自己的感受。”

(学生自学)

点评:[紧扣文前连接语中的问题,引导学生整体理解课文,感受画作的魅力。给学生留下了较为充足的时间,读、悟、批注,充分放手让学生自学。]

感受魅力,领悟写法

师:分享是快乐的,我们来分享你们的学习成果。

生:“我无论如何都不会想到,有朝一日,她能从大洋彼岸飞来与我们相约。我猜想今天来„赴约‟的人一定很多,但队伍之长还是远远超出了我的想象。”这一句写出了这幅画的魅力。

师:你很善于发现,这几句话没有直接介绍画作,而是通过描写参观的人多衬托出画作的魅力,这样的描写方式我们称之为——

生:侧面描写。

师:还从哪些这样描写的句子中看出画作的魅力?

生:“我们在纽约大都会博物馆前排着队,队伍像一条长龙,大家都在静静地等着。”这是个比喻句,把参观队伍比作长龙,从前来参观的人之多,场面之盛大可以看出画作具有魅力。

师:你对语言有着较强的感悟能力!

生:“她,就是诞生于达·芬奇笔下,永远面带微笑的„蒙娜丽莎‟!”我从“诞生”这个词可以看出来,只有人出生或国家成立才能说诞生,而《蒙娜丽莎》是一幅肖像,也用了“诞生”,所以我觉得画作很有魅力。‟ 师:你抓住关键的词体会,值得学习!

生:“听说美法两国多次交涉,她才能暂时离开巴黎的卢浮宫前来纽约。”从这一句可以看出,她是多么珍贵,由此可以体现出她的魅力。

师:作者不光从侧面进行描写,还直接介绍了画作,直接介绍画作的描写方式又叫——

生:正面描写。

师:你们看一看哪几个自然段直接介绍了画作?

生:我认为是第五、六、七自然段。

师:那我们就重点交流这一部分,谁先说?

生:第五自然段中“她的脸颊泛着红光……血液真的在里面流动。”读着这句话我仿佛看到了蒙娜丽莎她一头乌黑的头发,柔和的眼神和真实的嘴唇,一切都像真的一样。

(多媒体出示第五自然段中的语句)

师:你谈了自己个性的理解,就这部分内容,有补充吗?

生:读着第五自然段,看着画面,我觉得蒙娜丽莎像真人一样,看着我们。

师:如果说让你用一个词来概括达·芬奇把这幅画画得怎么样?你会用什么词?

生:似真亦幻。

生:逼真。

生:惟妙惟肖。

生:栩栩如生。

师:理解了这些内容,谁愿意读读这一自然段?

(生读第一自然段)

师:你们再看看这一自然段作者是按照什么顺序进行观察的?

生:他先写了随着队伍慢慢走近它,从远走到近观察这幅画。(板书:远一近)

师:你抓住了文章的细节进行交流。不知道大家有没有关注第一句话“那幅画不大……”,看一看,这是写了画面的——

生:整体。

师:先从整体人手,又介绍了局部,就是从整体到局部描写。(板书:整体一局部) 理解了文章的内容,弄清了作者的观察顺序,老师还希望大家动情地朗读屏幕上的这段话,谁愿意读?我先起个头:“她的脸颊泛着红光——”

生:一头黑发轻松地垂落双肩……你会怀疑血液真的在里面流动。

师:同学们,我们再看看第六、七自然段中还有哪些语句表现出画作的魅力呢?

生:我觉得还有这句:那微笑,有时让人觉得舒畅温柔,有时让人觉得略含哀伤,有时让人觉得十分亲切,有时又让人觉得有几分矜持。这是作者想象蒙娜丽莎的内心世界。

师:你是在提示大家关注作者采用的表达方式,是吗?

生:作者采用想象的表达方式。

师:你给大家一个思考的方向。我们就来关注蒙娜丽莎那神秘的微笑。同学们,当你面对着这样的微笑,读着这段文字,心里是什么样的感受?

生:那微笑……是那样耐人寻味,难以捉摸。

师:你是把自己的理解通过朗读来表达出来!

生:我想说的是作者能观察得这么细致,说明他对《蒙娜丽莎》非常喜爱。

生:蒙娜丽莎的微笑耐人寻味和难以捉摸,我觉得这种感觉不是—般的画家所能表现出来的。达.芬奇具有高超的画技,画出这幅非常有魅力的画。

师:对呀!达·芬奇用高超的画技揭示着人物的内心世界,作者王克难先生则是用动情的、诗意盎然的语言,揣摩、解读蒙娜丽莎那神秘微笑背后所蕴含着的复杂而又丰富的情感。这段话老师也很喜欢,也想读一渎,愿意听吗?

生:愿意。

(师配乐朗读后学生配乐朗读、齐读。)

师:是啊,蒙娜丽莎那成为千古奇韵、常人难以企及的微笑是达·芬奇天才想象力的表现,读—— 生:达·芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔,使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情,成了永恒的美的象征。

师:同学们,你们再读读这个自然段,作者仅仅写了想象到的内容吗?

生:第六自然段的第一句话:“蒙娜丽莎那微抿的双唇,微挑的嘴角,好像有话要跟你说。”这是作者直接从画面看到的,我读这句话的时候,就仿佛看到蒙娜丽莎那微笑,就感觉她有话跟我说。

师:也就是说在这个自然段中,作者不光写了自己看到的,还写了自己想象到的,把看到情景和想到的融合起来,把蒙娜丽莎那神秘的微笑背后丰富情感用语言描写了出来。理解了这些内容,我们再来读一读第六自然段。

(四名学生每人一句,最后一句全班齐读。)

师:同学们,如果让你用一个词来概括蒙娜丽莎的微笑怎么样,你会用什么词?

生:难以捉摸。

生:我觉得应该是“神秘”。

(师板书:神秘)

点评:【文章的第六自然段是本课教学重点,也是难点,教学中把握住了三个层面,一是通过观察感悟画面的美,二是体会文章的语言美,三是体会文章的表达方法。】

合作交流,尊重个性理解

师:同学们,刚才我们重点交流了文章的第五、第六自然段,感受着画作的魅力,这篇文章里还有一些语句也表现着蒙娜丽莎这幅画作的魅力,请四人小组开始交流,特别关注一下文章的第七自然段,把你个性化的理解和同桌去分享,到目前为止没有发过言的同学,一定要争取这次机会,好,开始。 (学生小组交流)

师:同学们,我在参与交流的过程中,有位同学说第七自然段能用一个词来概括。

生:“生命力”,有了背景的衬托,使画中蒙娜丽莎人物的形象更加具有生命力。

师:蒙娜丽莎温婉端庄,在她的身上展现着人性美的光辉,她的美超越了国界,超越了性别,超越了地域,难怪作者会这样激动地、动情地、大声地说——

生:“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗……她已经成了我灵魂的一部分。”

点评:【对于略读课文而言,教学要整体求略、部分求精,求精的部分必是文章的重点内容。本环节中,孟老师重点引导学生交流作者描写画作的第五、六、七自然段。在体会画作魅力的同时,注意引导学生感受语言文字的魅力,学习作者介绍画作时的观察顺序和表达方法,并通过有感情地朗读,让学生积累语言,内化语言。】

回顾整体,揭示课题

师:你们的精彩朗读让我感动。我们再看课题,课题是《蒙娜丽莎之约》,明明是作者欣赏画,为什么课题当中要用一个“约”字?

生:排队的人那么多,想要见到《蒙娜丽莎》,需要预约。

生:我觉得作者想体现出蒙娜丽莎就像真人一样,只有和真人在一起才能用“约”字。

师:把蒙娜丽莎当真人看待,也可以说这幅画画得逼真形象,就像跟真人一样,还有别的理解吗? 生:第七自然段说蒙娜丽莎非常具有生命力,作者说蒙娜丽莎之约就好像他和蒙娜丽莎是朋友,要约在一起相聚一样,看出了蒙娜丽莎的生命力。

生:作者看到这幅画心里非常激动,是心灵之约。

师:好一个“心灵之约”,画面的美对作者的精神引领,也尽在“约”字之中。

师:画面散发着魅力,同样这篇文章的语言也散发着魅力。请大家大声地、有感情地朗读课文直接描写画作的部分,感受画面的魅力和作者细腻的笔触。试着把自己喜欢的语言背下来,开始。

(生读课文并试背)创设情景,介绍画作

师:或许我们每个人心中都有一个梦,那就是与蒙娜丽莎相约。假如中国政府和法国政府经过多次交涉,这幅画能够远渡重洋来到宁夏,就在我们上课的现场展出,假如说你就是这幅画作的解说员,你会怎么样用语言把这幅画作介绍给老师?介绍的过程中,可以介绍画面的局部,可以整体介绍,还可以结合资料进行介绍。

(学生准备后指名说,教师指导。)

拓展延伸,感受绘画艺术魅力

师:这幅画的作者是达.芬奇。(多媒体出示画像) 他具有多样的才华,他的一生留下了许多杰作,我们一起来看。 (配乐展示画作)

(学生观看)

师:画中人物是如此平静,一幅幅画作融入着达·芬奇的理想、智慧以及他的精神追求,一幅幅画作是达·芬奇才情魅力的展示,最后的这幅画,是最后的晚餐,关于这幅画还有一个有趣的故事,这也是我们今天作业里面的一项内容。

师:今天的作业是:第一,搜集这幅画作的资料,欣赏这幅画作。第二,选择一幅画作进行介绍,可以是《蒙娜丽莎》,可以是达·芬奇的其他画作,还可以是我们喜欢的画作。第三,搜集欣赏其他艺术形式,感受艺术魅力,办一期手抄报。这三项作业,根据自己的情况,选择一项完成。下课!

点评:【紧扣单元主题及课文特点,由课内引申开去,进行了适度的拓展和延伸,让学生感受绘画艺术的魅力,受到艺术的熏陶;作业没计也紧紧围绕单元训练重点,由易到难,供学生自主选择,突出了重点。】

总评:

一、体现了略读教学的特点

略读课讲究整体求略、部分求精,提倡给予学生更多自读和交流的实践机会。孟老师根据单元训练重点和课文前的“连接语”,设计了统领全文的大问题:“你从文中哪些描写中看出这幅世界名画的魅力”,充分放手让学生围绕问题自学,引导学生自主阅读、潜心感悟、动手批画。在汇报交流的过程中,虽然也融合运用了精读的方法,引导学生对文章的重点之处、精彩之处进行了较为细致的品味,但始终紧紧围绕主问题展开,主线明晰,凸显重点。

二、实现了语言的积累与语言运用

孟老师将画作和文章有机整合,引导学生观察画作、赏析语言、品味写法。在短短的略读课上,给予学生较为充足的时间朗读、背诵,还创设了小解说员介绍画作的情境,鼓励运用,完成了语言“吸收”与“倾吐”的过程,提供了积累语言、运用语言的实践机会。

三、渗透了方法的指导

略读教学不等于略读,在略读教学中光让学生略读是不够的,还要授之以法。本节课,在引导学生通过语言文字感受画作魅力的同时,渗透了“侧面描写和正面描写相结合”“发挥想象”“由远到近”“从整体到局部”等写作方法的指导,为学生今后的自主阅读、读写结合奠定了基础。

四、进行了适度的拓展和延伸

为突出本单元的“感受艺术的魅力”的主题和“……欣赏各种艺术形式的美,培养热爱艺术的情操……”的训练重点,通过播放、欣赏达·芬奇的其他画作和有层次性的自选作业,进行了适度的拓展和延伸,构建了课内外的联系,让学生在欣赏画作、完成作业的过程中,继续感受艺术的魅力,培养审美情趣和热爱艺术的情操。

最后,提出一点自己的思考,特别希望能引发孟峰老师以及自身素质较高的老师们的共鸣:小学语文阅读教学教师应适当地退避、更多地放手,让学生学得更自主、更开放,学生的精彩才是课堂真正的精彩!

赛课感言:真心交流,和谐课堂

孟 峰

比赛第一天,在紧张的备战之余,我在会场的角落里听了福建省何捷老师的课,何老师所用学生,是我所带班级的学生,我来听课,一方面是想和我的学生一齐感受南方省市优秀老师的魅力,另一方面想了解学生在课堂上的表现。何老师面带笑容,教态自然,语调亲切,在轻松和谐的氛围开始了谈话。他让学生用“不一样”造句,我班的张馨同学站起来说:“这里的环境和我们平时的不一样,您上课比我们老师上课时要慈祥。”尽管这句话没人在意,周围的几位老师也并不知道台上的学生是我所带的班里的,可我的脸还是红了。

这名学生的话在我心头萦绕。是什么蒙蔽了对自己所带班里学生的笑容呢? 他们可是我最亲近、最倾心的学生啊!想想我自己上课的经历,无论是上公开课,还是优质课、示范课,还是这次参赛磨课的过程,因为是“借班上课”,上课时总是笑容可掬,和蔼可亲,循循善诱,很珍视学生的发言。课堂上一次次对学生给予发自内心的表扬,一次次满眼的期待,让孩子们充满着信任。我生怕自己的一句话、一个不合适的眼神,打击他们的积极性,造成上课无人发言的尴尬境地。然而在平时教学中,对待自己班里学生则“另眼看待”了。我忘了他们同样需要尊重,需要理解,需要关注,需要鼓励。

学生一句话提醒了我,何捷老师关注每一个学生的做法启发了我,我想对他们苛刻的要求是不公平的表现,要“善待”自己的学生,我是老师,我有义务有责任,让自己的课堂阳光起来。

现在我很重视学生的发言评价,课堂上我也感觉到及时评价在课堂中的作用不可小觑,有着直接的导向作用,积极的激励作用,及时的诊断作用,快捷的调控作用,互动的交流作用。课堂上及时、到位的评价有利于调动他们学习的积极性。我开始努力让有效评价成为一种习惯,努力体现评价的多样性、准确性、及时性。这段时间我惊喜地发现学生会心的笑容多起来了,他们更愿意与我亲近,也愿意把自己的心里话说给我听。我给学生幸福,我收获的同样是幸福。

《蒙娜丽莎之约》教学实录及评析

孟 峰 银川市“青年岗位能手”。2005年获全国小学语文青年教师作文教学大赛一等奖。曾十余次参加宁夏回族自治区、银川市阅读教学优质课、作文教学评选活动,多次获得一、二等奖:多次承担市、区级示范课、研讨课任务,受到广泛好评。

激趣导入,检查预习

师:美妙的乐曲让人陶醉,杰出的画作令人百看不厌,有这样一幅画,画面中人物那稍纵即逝,难以觉察的微笑,500年来一直吸引着人们探寻的目光。 1963年,这幅画远赴重洋,在美国的大都会博物馆展出,作者王克难先生有幸看到这幅画,并用生动而细腻的笔触,把自己看到的,感受到的写了下来。今天我们就来学习这篇文章,共同感受蒙娜丽莎的迷人的风姿,感受作者那细腻的笔触。

(师板书课题,读课题。)

师:同学们已经预习了这篇文章,这篇文章里的几个字音,容易读错,老师摘录了出来,(多媒体出示)谁来读?

(生读:肖像。脸颊。悄然。难以捉摸。矜持。)

点评:[文中虽然没有生字,但“悄、捉摸、颊”这几个字,学生在朗读中容易出现错误,教师有必要强调。]

明确学习任务

师:下面我们来学习这篇文章。为了能更深入地理解这篇文章的内容,编者老师给同学们提出了学习建议,你们读读连接语中的内容,看一看提出了哪些学习要求?

生:阅读课文,说说从哪些描写中可以看出这幅世界名画的魅力?再把课文中具体描写蒙娜丽莎画像的部分找出来,对照插图多读几遍。要求进行学习。(多媒体出示自学要求)

生:(读)“默读课文,想一想,从课文的哪些描写中可看出这幅世界名画的魅力?画出相关的语句,并在书上写下自己的感受。”

(学生自学)

点评:[紧扣文前连接语中的问题,引导学生整体理解课文,感受画作的魅力。给学生留下了较为充足的时间,读、悟、批注,充分放手让学生自学。]

感受魅力,领悟写法

师:分享是快乐的,我们来分享你们的学习成果。

生:“我无论如何都不会想到,有朝一日,她能从大洋彼岸飞来与我们相约。我猜想今天来„赴约‟的人一定很多,但队伍之长还是远远超出了我的想象。”这一句写出了这幅画的魅力。

师:你很善于发现,这几句话没有直接介绍画作,而是通过描写参观的人多衬托出画作的魅力,这样的描写方式我们称之为——

生:侧面描写。

师:还从哪些这样描写的句子中看出画作的魅力?

生:“我们在纽约大都会博物馆前排着队,队伍像一条长龙,大家都在静静地等着。”这是个比喻句,把参观队伍比作长龙,从前来参观的人之多,场面之盛大可以看出画作具有魅力。

师:你对语言有着较强的感悟能力!

生:“她,就是诞生于达·芬奇笔下,永远面带微笑的„蒙娜丽莎‟!”我从“诞生”这个词可以看出来,只有人出生或国家成立才能说诞生,而《蒙娜丽莎》是一幅肖像,也用了“诞生”,所以我觉得画作很有魅力。‟ 师:你抓住关键的词体会,值得学习!

生:“听说美法两国多次交涉,她才能暂时离开巴黎的卢浮宫前来纽约。”从这一句可以看出,她是多么珍贵,由此可以体现出她的魅力。

师:作者不光从侧面进行描写,还直接介绍了画作,直接介绍画作的描写方式又叫——

生:正面描写。

师:你们看一看哪几个自然段直接介绍了画作?

生:我认为是第五、六、七自然段。

师:那我们就重点交流这一部分,谁先说?

生:第五自然段中“她的脸颊泛着红光……血液真的在里面流动。”读着这句话我仿佛看到了蒙娜丽莎她一头乌黑的头发,柔和的眼神和真实的嘴唇,一切都像真的一样。

(多媒体出示第五自然段中的语句)

师:你谈了自己个性的理解,就这部分内容,有补充吗?

生:读着第五自然段,看着画面,我觉得蒙娜丽莎像真人一样,看着我们。

师:如果说让你用一个词来概括达·芬奇把这幅画画得怎么样?你会用什么词?

生:似真亦幻。

生:逼真。

生:惟妙惟肖。

生:栩栩如生。

师:理解了这些内容,谁愿意读读这一自然段?

(生读第一自然段)

师:你们再看看这一自然段作者是按照什么顺序进行观察的?

生:他先写了随着队伍慢慢走近它,从远走到近观察这幅画。(板书:远一近)

师:你抓住了文章的细节进行交流。不知道大家有没有关注第一句话“那幅画不大……”,看一看,这是写了画面的——

生:整体。

师:先从整体人手,又介绍了局部,就是从整体到局部描写。(板书:整体一局部) 理解了文章的内容,弄清了作者的观察顺序,老师还希望大家动情地朗读屏幕上的这段话,谁愿意读?我先起个头:“她的脸颊泛着红光——”

生:一头黑发轻松地垂落双肩……你会怀疑血液真的在里面流动。

师:同学们,我们再看看第六、七自然段中还有哪些语句表现出画作的魅力呢?

生:我觉得还有这句:那微笑,有时让人觉得舒畅温柔,有时让人觉得略含哀伤,有时让人觉得十分亲切,有时又让人觉得有几分矜持。这是作者想象蒙娜丽莎的内心世界。

师:你是在提示大家关注作者采用的表达方式,是吗?

生:作者采用想象的表达方式。

师:你给大家一个思考的方向。我们就来关注蒙娜丽莎那神秘的微笑。同学们,当你面对着这样的微笑,读着这段文字,心里是什么样的感受?

生:那微笑……是那样耐人寻味,难以捉摸。

师:你是把自己的理解通过朗读来表达出来!

生:我想说的是作者能观察得这么细致,说明他对《蒙娜丽莎》非常喜爱。

生:蒙娜丽莎的微笑耐人寻味和难以捉摸,我觉得这种感觉不是—般的画家所能表现出来的。达.芬奇具有高超的画技,画出这幅非常有魅力的画。

师:对呀!达·芬奇用高超的画技揭示着人物的内心世界,作者王克难先生则是用动情的、诗意盎然的语言,揣摩、解读蒙娜丽莎那神秘微笑背后所蕴含着的复杂而又丰富的情感。这段话老师也很喜欢,也想读一渎,愿意听吗?

生:愿意。

(师配乐朗读后学生配乐朗读、齐读。)

师:是啊,蒙娜丽莎那成为千古奇韵、常人难以企及的微笑是达·芬奇天才想象力的表现,读—— 生:达·芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔,使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情,成了永恒的美的象征。

师:同学们,你们再读读这个自然段,作者仅仅写了想象到的内容吗?

生:第六自然段的第一句话:“蒙娜丽莎那微抿的双唇,微挑的嘴角,好像有话要跟你说。”这是作者直接从画面看到的,我读这句话的时候,就仿佛看到蒙娜丽莎那微笑,就感觉她有话跟我说。

师:也就是说在这个自然段中,作者不光写了自己看到的,还写了自己想象到的,把看到情景和想到的融合起来,把蒙娜丽莎那神秘的微笑背后丰富情感用语言描写了出来。理解了这些内容,我们再来读一读第六自然段。

(四名学生每人一句,最后一句全班齐读。)

师:同学们,如果让你用一个词来概括蒙娜丽莎的微笑怎么样,你会用什么词?

生:难以捉摸。

生:我觉得应该是“神秘”。

(师板书:神秘)

点评:【文章的第六自然段是本课教学重点,也是难点,教学中把握住了三个层面,一是通过观察感悟画面的美,二是体会文章的语言美,三是体会文章的表达方法。】

合作交流,尊重个性理解

师:同学们,刚才我们重点交流了文章的第五、第六自然段,感受着画作的魅力,这篇文章里还有一些语句也表现着蒙娜丽莎这幅画作的魅力,请四人小组开始交流,特别关注一下文章的第七自然段,把你个性化的理解和同桌去分享,到目前为止没有发过言的同学,一定要争取这次机会,好,开始。 (学生小组交流)

师:同学们,我在参与交流的过程中,有位同学说第七自然段能用一个词来概括。

生:“生命力”,有了背景的衬托,使画中蒙娜丽莎人物的形象更加具有生命力。

师:蒙娜丽莎温婉端庄,在她的身上展现着人性美的光辉,她的美超越了国界,超越了性别,超越了地域,难怪作者会这样激动地、动情地、大声地说——

生:“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗……她已经成了我灵魂的一部分。”

点评:【对于略读课文而言,教学要整体求略、部分求精,求精的部分必是文章的重点内容。本环节中,孟老师重点引导学生交流作者描写画作的第五、六、七自然段。在体会画作魅力的同时,注意引导学生感受语言文字的魅力,学习作者介绍画作时的观察顺序和表达方法,并通过有感情地朗读,让学生积累语言,内化语言。】

回顾整体,揭示课题

师:你们的精彩朗读让我感动。我们再看课题,课题是《蒙娜丽莎之约》,明明是作者欣赏画,为什么课题当中要用一个“约”字?

生:排队的人那么多,想要见到《蒙娜丽莎》,需要预约。

生:我觉得作者想体现出蒙娜丽莎就像真人一样,只有和真人在一起才能用“约”字。

师:把蒙娜丽莎当真人看待,也可以说这幅画画得逼真形象,就像跟真人一样,还有别的理解吗? 生:第七自然段说蒙娜丽莎非常具有生命力,作者说蒙娜丽莎之约就好像他和蒙娜丽莎是朋友,要约在一起相聚一样,看出了蒙娜丽莎的生命力。

生:作者看到这幅画心里非常激动,是心灵之约。

师:好一个“心灵之约”,画面的美对作者的精神引领,也尽在“约”字之中。

师:画面散发着魅力,同样这篇文章的语言也散发着魅力。请大家大声地、有感情地朗读课文直接描写画作的部分,感受画面的魅力和作者细腻的笔触。试着把自己喜欢的语言背下来,开始。

(生读课文并试背)创设情景,介绍画作

师:或许我们每个人心中都有一个梦,那就是与蒙娜丽莎相约。假如中国政府和法国政府经过多次交涉,这幅画能够远渡重洋来到宁夏,就在我们上课的现场展出,假如说你就是这幅画作的解说员,你会怎么样用语言把这幅画作介绍给老师?介绍的过程中,可以介绍画面的局部,可以整体介绍,还可以结合资料进行介绍。

(学生准备后指名说,教师指导。)

拓展延伸,感受绘画艺术魅力

师:这幅画的作者是达.芬奇。(多媒体出示画像) 他具有多样的才华,他的一生留下了许多杰作,我们一起来看。 (配乐展示画作)

(学生观看)

师:画中人物是如此平静,一幅幅画作融入着达·芬奇的理想、智慧以及他的精神追求,一幅幅画作是达·芬奇才情魅力的展示,最后的这幅画,是最后的晚餐,关于这幅画还有一个有趣的故事,这也是我们今天作业里面的一项内容。

师:今天的作业是:第一,搜集这幅画作的资料,欣赏这幅画作。第二,选择一幅画作进行介绍,可以是《蒙娜丽莎》,可以是达·芬奇的其他画作,还可以是我们喜欢的画作。第三,搜集欣赏其他艺术形式,感受艺术魅力,办一期手抄报。这三项作业,根据自己的情况,选择一项完成。下课!

点评:【紧扣单元主题及课文特点,由课内引申开去,进行了适度的拓展和延伸,让学生感受绘画艺术的魅力,受到艺术的熏陶;作业没计也紧紧围绕单元训练重点,由易到难,供学生自主选择,突出了重点。】

总评:

一、体现了略读教学的特点

略读课讲究整体求略、部分求精,提倡给予学生更多自读和交流的实践机会。孟老师根据单元训练重点和课文前的“连接语”,设计了统领全文的大问题:“你从文中哪些描写中看出这幅世界名画的魅力”,充分放手让学生围绕问题自学,引导学生自主阅读、潜心感悟、动手批画。在汇报交流的过程中,虽然也融合运用了精读的方法,引导学生对文章的重点之处、精彩之处进行了较为细致的品味,但始终紧紧围绕主问题展开,主线明晰,凸显重点。

二、实现了语言的积累与语言运用

孟老师将画作和文章有机整合,引导学生观察画作、赏析语言、品味写法。在短短的略读课上,给予学生较为充足的时间朗读、背诵,还创设了小解说员介绍画作的情境,鼓励运用,完成了语言“吸收”与“倾吐”的过程,提供了积累语言、运用语言的实践机会。

三、渗透了方法的指导

略读教学不等于略读,在略读教学中光让学生略读是不够的,还要授之以法。本节课,在引导学生通过语言文字感受画作魅力的同时,渗透了“侧面描写和正面描写相结合”“发挥想象”“由远到近”“从整体到局部”等写作方法的指导,为学生今后的自主阅读、读写结合奠定了基础。

四、进行了适度的拓展和延伸

为突出本单元的“感受艺术的魅力”的主题和“……欣赏各种艺术形式的美,培养热爱艺术的情操……”的训练重点,通过播放、欣赏达·芬奇的其他画作和有层次性的自选作业,进行了适度的拓展和延伸,构建了课内外的联系,让学生在欣赏画作、完成作业的过程中,继续感受艺术的魅力,培养审美情趣和热爱艺术的情操。

最后,提出一点自己的思考,特别希望能引发孟峰老师以及自身素质较高的老师们的共鸣:小学语文阅读教学教师应适当地退避、更多地放手,让学生学得更自主、更开放,学生的精彩才是课堂真正的精彩!

赛课感言:真心交流,和谐课堂

孟 峰

比赛第一天,在紧张的备战之余,我在会场的角落里听了福建省何捷老师的课,何老师所用学生,是我所带班级的学生,我来听课,一方面是想和我的学生一齐感受南方省市优秀老师的魅力,另一方面想了解学生在课堂上的表现。何老师面带笑容,教态自然,语调亲切,在轻松和谐的氛围开始了谈话。他让学生用“不一样”造句,我班的张馨同学站起来说:“这里的环境和我们平时的不一样,您上课比我们老师上课时要慈祥。”尽管这句话没人在意,周围的几位老师也并不知道台上的学生是我所带的班里的,可我的脸还是红了。

这名学生的话在我心头萦绕。是什么蒙蔽了对自己所带班里学生的笑容呢? 他们可是我最亲近、最倾心的学生啊!想想我自己上课的经历,无论是上公开课,还是优质课、示范课,还是这次参赛磨课的过程,因为是“借班上课”,上课时总是笑容可掬,和蔼可亲,循循善诱,很珍视学生的发言。课堂上一次次对学生给予发自内心的表扬,一次次满眼的期待,让孩子们充满着信任。我生怕自己的一句话、一个不合适的眼神,打击他们的积极性,造成上课无人发言的尴尬境地。然而在平时教学中,对待自己班里学生则“另眼看待”了。我忘了他们同样需要尊重,需要理解,需要关注,需要鼓励。

学生一句话提醒了我,何捷老师关注每一个学生的做法启发了我,我想对他们苛刻的要求是不公平的表现,要“善待”自己的学生,我是老师,我有义务有责任,让自己的课堂阳光起来。

现在我很重视学生的发言评价,课堂上我也感觉到及时评价在课堂中的作用不可小觑,有着直接的导向作用,积极的激励作用,及时的诊断作用,快捷的调控作用,互动的交流作用。课堂上及时、到位的评价有利于调动他们学习的积极性。我开始努力让有效评价成为一种习惯,努力体现评价的多样性、准确性、及时性。这段时间我惊喜地发现学生会心的笑容多起来了,他们更愿意与我亲近,也愿意把自己的心里话说给我听。我给学生幸福,我收获的同样是幸福。

雅思阅读材料之蒙娜丽莎的微笑是因为怀孕了!?作文3400字

六年级作文

智课网IELTS 备考资料

雅思阅读材料之蒙娜丽莎的微笑是因为怀孕了!?

出国英语考试有哪些 雅思6.5是什么水平 雅思阅读评分标准 托福阅读评分标准 雅思和托福的区别

500年前达芬奇·里奥纳多画了这幅当今西方艺术上最富盛名的画作,目前真迹被放在巴黎卢浮宫博物馆,也成为了卢浮宫博物馆的三大镇馆之宝之一,而蒙娜·丽莎那神秘的微笑更是几百年来许多专家学者的研究对象。最新研究显示这幅画作中的模特可能是一位怀孕女性——而这也恰恰是达芬奇创作这幅画作的原因。

Five hundred years after Leonardo painted the most famous picture in Western art, new research suggests that his model may have been an expectant mother - and that he painted her for precisely that reason.

500年前达芬奇·里奥纳多画了这幅当今西方艺术上最富盛名的画作,最新研究显示这幅画作中的模特可能是位怀孕女性——而这也恰恰是达芬奇创作这幅画作的原因。

Mona Lisa is a puzzle and quite unlike any other picture of the time. In the materialistic culture of early-16th-century Florence, portraits weren't an expression of individuality and character, they were an advert for wealth and social

status. But far from being the height of fashion, Mona Lisa's dress is utterly plain and timeless and, despite the fact that she is a married woman, she wears no jewellery, not even a wedding ring.

《蒙娜丽莎》这一幅作品和当时的其他作品不太一样。在16世纪早期的佛罗伦萨,一切都处在唯物主义的指导下,肖像画作不是用来展示个画中人物的性格而是一种财富和社会地位的象征。这幅画作里的蒙娜丽莎却没有显现出当时的潮流,她穿着的服装朴实无华,完全看不出来她是个已婚的女性,既没有佩戴珠宝也没有戴戒指。

The mystery deepens when we learn that Leonardo never delivered the portrait. Instead, he continued to work on it for many years and kept the Mona Lisa by his side until his death on May 2, 1519.

当我们了解到达芬奇·里奥纳多不仅没有把这幅画卖出,还在之后的很多年里继续创作这幅画,并最终将这幅画珍藏到死。这一切更加加深了这幅画的神秘感。

Rona Goffen, professor of art history at Ruttgers University, argues that although Mona Lisa began as a portrait , at some point its purpose changed: "It was intensely personal to Leonardo, something that he would develop over the years entirely for himself."

罗格斯大学艺术史教授Rona Goffen认为《蒙娜丽莎》起初是一幅肖像画,但是在某种意义上却有了不同的目的:“里奥纳多倾注了强烈的个人情感,让他在之后几年里都在继续创作这幅画作。”

If Mona Lisa is not a portrait, then what is it? Perhaps more than any other painter, Leonardo's art is imbued with his scientific observations. His ambition was to discover the very source of life itself.

如果《蒙娜丽莎》不是一幅肖像画,那又会是什么呢?与其他画家不一样,里奥纳多的艺术中充满了他对科学的观察。他急切的想探索生命的奥秘。

Professor Martin Kemp, widely regarded as the world's leading authority on Leonardo, describes: "If you think that Leonardo, in a sense, saw this inside her body, then you suddenly realise, wow, that is how Leonardo looked at it. He thinks he's really getting to the mystery of life, the cyclical nature of birth, maturity and death."

被认为是里奥纳多研究领军人物的Martin Kemp教授说:“如果你认为里奥纳多在某种程度上看出了她已经怀孕了,你就会猛然发现里奥纳多的视角原来是这样的。他认为自己对神奇的生命了解越来越多,了解了人类从出生到成熟最终死亡的生命周期循环。”

The life cycle and the female role in creation is still only half the story of the Mona Lisa. The other half, often

overlooked, is the primeval landscape in front of which she is sitting. Most people assume that this was a product of Leonardo's fertile imagination, but there's increasing evidence it was inspired by the landscape of his childhood, the Arno Valley.

生命的循环和女性角色还只是《蒙娜丽莎》这个故事的一半。常常被忽视的另外一半则是画中蒙娜丽莎背后的背景。大多数人觉得那是里奥纳多想象出来的,但是越来越多的证据表示蒙娜丽莎背后的背景其实是达芬奇根据自己儿时的记忆创作出来的自己曾经生活过的地方——亚诺河河谷。

The two great lakes continuous, hydrological cycle all match Leonardo's observations about how the landscape we see today was shaped by the power of water. Many regard him as the father of geology as a modern science.

两条大河持续不断的冲刷循环造就了我们今天所看到的风景。很多人将他视为现代科学中的地理学之父。

It is a distillation of all that he had discovered through a lifetime's observation into the secrets of nature.

因此《蒙娜丽莎》也是达芬奇对生命和自然观察留下的精华所在。

以上就是智课教育雅思频道为大家整理的雅思阅读材料之蒙娜丽莎的微笑是因为怀孕了,希望对大家有帮助,更多资讯、资料请访问智课教育雅思阅读频道

智课网IELTS 备考资料

雅思阅读材料之蒙娜丽莎的微笑是因为怀孕了!?

出国英语考试有哪些 雅思6.5是什么水平 雅思阅读评分标准 托福阅读评分标准 雅思和托福的区别

500年前达芬奇·里奥纳多画了这幅当今西方艺术上最富盛名的画作,目前真迹被放在巴黎卢浮宫博物馆,也成为了卢浮宫博物馆的三大镇馆之宝之一,而蒙娜·丽莎那神秘的微笑更是几百年来许多专家学者的研究对象。最新研究显示这幅画作中的模特可能是一位怀孕女性——而这也恰恰是达芬奇创作这幅画作的原因。

Five hundred years after Leonardo painted the most famous picture in Western art, new research suggests that his model may have been an expectant mother - and that he painted her for precisely that reason.

500年前达芬奇·里奥纳多画了这幅当今西方艺术上最富盛名的画作,最新研究显示这幅画作中的模特可能是位怀孕女性——而这也恰恰是达芬奇创作这幅画作的原因。

Mona Lisa is a puzzle and quite unlike any other picture of the time. In the materialistic culture of early-16th-century Florence, portraits weren't an expression of individuality and character, they were an advert for wealth and social

status. But far from being the height of fashion, Mona Lisa's dress is utterly plain and timeless and, despite the fact that she is a married woman, she wears no jewellery, not even a wedding ring.

《蒙娜丽莎》这一幅作品和当时的其他作品不太一样。在16世纪早期的佛罗伦萨,一切都处在唯物主义的指导下,肖像画作不是用来展示个画中人物的性格而是一种财富和社会地位的象征。这幅画作里的蒙娜丽莎却没有显现出当时的潮流,她穿着的服装朴实无华,完全看不出来她是个已婚的女性,既没有佩戴珠宝也没有戴戒指。

The mystery deepens when we learn that Leonardo never delivered the portrait. Instead, he continued to work on it for many years and kept the Mona Lisa by his side until his death on May 2, 1519.

当我们了解到达芬奇·里奥纳多不仅没有把这幅画卖出,还在之后的很多年里继续创作这幅画,并最终将这幅画珍藏到死。这一切更加加深了这幅画的神秘感。

Rona Goffen, professor of art history at Ruttgers University, argues that although Mona Lisa began as a portrait , at some point its purpose changed: "It was intensely personal to Leonardo, something that he would develop over the years entirely for himself."

罗格斯大学艺术史教授Rona Goffen认为《蒙娜丽莎》起初是一幅肖像画,但是在某种意义上却有了不同的目的:“里奥纳多倾注了强烈的个人情感,让他在之后几年里都在继续创作这幅画作。”

If Mona Lisa is not a portrait, then what is it? Perhaps more than any other painter, Leonardo's art is imbued with his scientific observations. His ambition was to discover the very source of life itself.

如果《蒙娜丽莎》不是一幅肖像画,那又会是什么呢?与其他画家不一样,里奥纳多的艺术中充满了他对科学的观察。他急切的想探索生命的奥秘。

Professor Martin Kemp, widely regarded as the world's leading authority on Leonardo, describes: "If you think that Leonardo, in a sense, saw this inside her body, then you suddenly realise, wow, that is how Leonardo looked at it. He thinks he's really getting to the mystery of life, the cyclical nature of birth, maturity and death."

被认为是里奥纳多研究领军人物的Martin Kemp教授说:“如果你认为里奥纳多在某种程度上看出了她已经怀孕了,你就会猛然发现里奥纳多的视角原来是这样的。他认为自己对神奇的生命了解越来越多,了解了人类从出生到成熟最终死亡的生命周期循环。”

The life cycle and the female role in creation is still only half the story of the Mona Lisa. The other half, often

overlooked, is the primeval landscape in front of which she is sitting. Most people assume that this was a product of Leonardo's fertile imagination, but there's increasing evidence it was inspired by the landscape of his childhood, the Arno Valley.

生命的循环和女性角色还只是《蒙娜丽莎》这个故事的一半。常常被忽视的另外一半则是画中蒙娜丽莎背后的背景。大多数人觉得那是里奥纳多想象出来的,但是越来越多的证据表示蒙娜丽莎背后的背景其实是达芬奇根据自己儿时的记忆创作出来的自己曾经生活过的地方——亚诺河河谷。

The two great lakes continuous, hydrological cycle all match Leonardo's observations about how the landscape we see today was shaped by the power of water. Many regard him as the father of geology as a modern science.

两条大河持续不断的冲刷循环造就了我们今天所看到的风景。很多人将他视为现代科学中的地理学之父。

It is a distillation of all that he had discovered through a lifetime's observation into the secrets of nature.

因此《蒙娜丽莎》也是达芬奇对生命和自然观察留下的精华所在。

以上就是智课教育雅思频道为大家整理的雅思阅读材料之蒙娜丽莎的微笑是因为怀孕了,希望对大家有帮助,更多资讯、资料请访问智课教育雅思阅读频道

观[蒙娜丽莎的微笑]浅谈对爱情婚姻的理解作文1700字

六年级作文

观《蒙娜丽莎的微笑》浅谈对爱情婚姻的理解

影片描写1953年的美国,妇女解放运动进行得如火如荼。我从未想过,半个世纪前,美国的女性居然以嫁一个英俊富有的丈夫为毕生的追求目标,哪怕她们来自多么好的家庭,接受过多么高等的教育。她们不输于任何男子的才华与能力最终终结于洁白的婚纱和油腻的厨房。可悲的事情每天都悄然上演,而戏剧中的女主角却浑然不觉。这就是《蒙娜丽莎的微笑》首先带给我的震撼。

这部影片女权主义并不太高调,而是倾向于讨论女性在受了高等教育之后,是否可以有自己的选择。卫斯理大学的传统思维,导致这帮在校女生,一半人走进了婚姻,还有一部分人以婚姻为人生终极目标。但我们可以看到,影片里的一小部分人,或个别人,如吉塞. 丽微,一个和老师有着不伦之恋,一个勇敢追求属于自己的爱情,对于婚姻,他们还没有概念,或者根本不去想。虽然婚姻教育课看上去很有必要,但是对于部分女生来说,这样的课程纯属浪费时间。有一个词是Betty 在学校公报中写道的,天生要职,意思是,女生生来就是要结婚的,是要经营家庭的。事实真的是这样吗?就像老师凯瑟琳,她不希望因为婚姻而把两个人捆绑在一起,她对比尔说过,她不想对这段感情太认真。这么说一听,感觉这女人对感情有点不负责任,但在当下的大背景中,她这么做是不想被学校所谓的传统所同化。 是的,婚姻并不是实现女生自身价值的唯一方式。到现在有太多的选择,而回到电影的50年代背景,女生追求更好的学识被看作背叛自己的义务,放弃自己的幸福,比如John ,她本可以去耶鲁求学,将

来成为律师,但她还是把婚姻放在了第一位,毕竟,这是她一直想要的结果,学业可以退而求其次,也不放弃,两者兼顾,何乐不为。这样的选择在现在看来,是中庸之选,也无伤大雅,值得祝福。

Betty 的下场,会让观众觉得,啧啧,婚姻第一的结果也没有很好嘛,还不如踏踏实实先完成学业。影片中Betty 说,建立在政治基础上的家族联姻缺乏深厚的感情基础,她的丈夫视之如空气,沉迷于工作中而忽视她的感受,使她难以感受到家庭的幸福。当她雨夜回到娘家,却被保守的母亲赶回了空无一人的“家”时;当她尖刻讽刺莉薇后却与她抱头痛哭时,我们不得不感叹她其实也是这种礼教制度下的牺牲品。难怪张爱铃有云“世界上最悲惨的事情,莫过于一个有才华的女子突然结了婚。”

电影的情节设计,是需要有对比的,主题才能显露。但在现实中,有好多女孩选择了婚姻,放弃了学业,也过上了人人羡慕的日子,这也都说不定。

电影只是想告诉我们,走进婚姻并不是女人的唯一选择。我相信Betty 的对象是她自己选择的,她表现成熟,有见解,虽然很多说法给我们的感觉,这女孩不讨喜。但这场婚姻,是她心甘情愿的,也是她梦寐以求的,在她的观念中,拥有婚姻,等于人生圆满,她并没有想到自己的爱人和自己并没有在同一个频道上,而是弃她而去。这也许是学校和家庭的责任,或者也可以说是社会的责任。回归家庭,虽然这个选择不会错,但是认定这是个唯一的选择,结果可想而知。 虽然影片中没有描写凯瑟琳找到了真正的最后的爱情的归宿, 她为

了坚持自己的理想, 依然独自前行„„我想, 生活中也许没有那么容易就可以遇到爱情, 真正的爱情, 也许真的像买彩票那样——可遇而不可求. 需要眼光和运气. 真正的爱情是两个人对彼此心灵的理解和包容, 是对彼此的欣赏和责任, 是愿意为对方无条件付出而期待对方幸福. 当我们没有那么幸运, 没有遇到或者错过了, 我们还有自己的理想和生活, 在没有爱情的生活中, 我们也可以为它不懈努力. 即使没有爱情, 我们也一样可以生活, 当我们有了一个长期的目标并为了实现它而排除万难, 奋斗的时候, 会忘记和忽略曾有的伤痛和泪水. 就像正在冲锋的战士, 忘记了刮伤他的荆棘.

生活并不是时时都给我们微笑的一面, 女性需要自强, 对着前进的道路, 面对黑暗和危险, 我们要鼓起勇气, 坚持下去. 相信, 有一天, 理想就在眼前。

以上就是我观《蒙娜丽莎的微笑》后对爱情婚姻的理解。

毛 翠

观《蒙娜丽莎的微笑》浅谈对爱情婚姻的理解

影片描写1953年的美国,妇女解放运动进行得如火如荼。我从未想过,半个世纪前,美国的女性居然以嫁一个英俊富有的丈夫为毕生的追求目标,哪怕她们来自多么好的家庭,接受过多么高等的教育。她们不输于任何男子的才华与能力最终终结于洁白的婚纱和油腻的厨房。可悲的事情每天都悄然上演,而戏剧中的女主角却浑然不觉。这就是《蒙娜丽莎的微笑》首先带给我的震撼。

这部影片女权主义并不太高调,而是倾向于讨论女性在受了高等教育之后,是否可以有自己的选择。卫斯理大学的传统思维,导致这帮在校女生,一半人走进了婚姻,还有一部分人以婚姻为人生终极目标。但我们可以看到,影片里的一小部分人,或个别人,如吉塞. 丽微,一个和老师有着不伦之恋,一个勇敢追求属于自己的爱情,对于婚姻,他们还没有概念,或者根本不去想。虽然婚姻教育课看上去很有必要,但是对于部分女生来说,这样的课程纯属浪费时间。有一个词是Betty 在学校公报中写道的,天生要职,意思是,女生生来就是要结婚的,是要经营家庭的。事实真的是这样吗?就像老师凯瑟琳,她不希望因为婚姻而把两个人捆绑在一起,她对比尔说过,她不想对这段感情太认真。这么说一听,感觉这女人对感情有点不负责任,但在当下的大背景中,她这么做是不想被学校所谓的传统所同化。 是的,婚姻并不是实现女生自身价值的唯一方式。到现在有太多的选择,而回到电影的50年代背景,女生追求更好的学识被看作背叛自己的义务,放弃自己的幸福,比如John ,她本可以去耶鲁求学,将

来成为律师,但她还是把婚姻放在了第一位,毕竟,这是她一直想要的结果,学业可以退而求其次,也不放弃,两者兼顾,何乐不为。这样的选择在现在看来,是中庸之选,也无伤大雅,值得祝福。

Betty 的下场,会让观众觉得,啧啧,婚姻第一的结果也没有很好嘛,还不如踏踏实实先完成学业。影片中Betty 说,建立在政治基础上的家族联姻缺乏深厚的感情基础,她的丈夫视之如空气,沉迷于工作中而忽视她的感受,使她难以感受到家庭的幸福。当她雨夜回到娘家,却被保守的母亲赶回了空无一人的“家”时;当她尖刻讽刺莉薇后却与她抱头痛哭时,我们不得不感叹她其实也是这种礼教制度下的牺牲品。难怪张爱铃有云“世界上最悲惨的事情,莫过于一个有才华的女子突然结了婚。”

电影的情节设计,是需要有对比的,主题才能显露。但在现实中,有好多女孩选择了婚姻,放弃了学业,也过上了人人羡慕的日子,这也都说不定。

电影只是想告诉我们,走进婚姻并不是女人的唯一选择。我相信Betty 的对象是她自己选择的,她表现成熟,有见解,虽然很多说法给我们的感觉,这女孩不讨喜。但这场婚姻,是她心甘情愿的,也是她梦寐以求的,在她的观念中,拥有婚姻,等于人生圆满,她并没有想到自己的爱人和自己并没有在同一个频道上,而是弃她而去。这也许是学校和家庭的责任,或者也可以说是社会的责任。回归家庭,虽然这个选择不会错,但是认定这是个唯一的选择,结果可想而知。 虽然影片中没有描写凯瑟琳找到了真正的最后的爱情的归宿, 她为

了坚持自己的理想, 依然独自前行„„我想, 生活中也许没有那么容易就可以遇到爱情, 真正的爱情, 也许真的像买彩票那样——可遇而不可求. 需要眼光和运气. 真正的爱情是两个人对彼此心灵的理解和包容, 是对彼此的欣赏和责任, 是愿意为对方无条件付出而期待对方幸福. 当我们没有那么幸运, 没有遇到或者错过了, 我们还有自己的理想和生活, 在没有爱情的生活中, 我们也可以为它不懈努力. 即使没有爱情, 我们也一样可以生活, 当我们有了一个长期的目标并为了实现它而排除万难, 奋斗的时候, 会忘记和忽略曾有的伤痛和泪水. 就像正在冲锋的战士, 忘记了刮伤他的荆棘.

生活并不是时时都给我们微笑的一面, 女性需要自强, 对着前进的道路, 面对黑暗和危险, 我们要鼓起勇气, 坚持下去. 相信, 有一天, 理想就在眼前。

以上就是我观《蒙娜丽莎的微笑》后对爱情婚姻的理解。

毛 翠

微笑作文600字

初一作文

关于笑,有这么一段话非常经典:笑,一竹一夭。竹,上下有节,节节联通,说明笑具有竹之功能,为健康之妙方。笑,下面为夭,夭中有大,说明笑不可大,若大则夭。夭上一撇为刀,藏于笑中,故笑里易藏刀,笑得不好则伤人伤己。

笑不可以过激,可见微笑最好。“微”是小的意思,“微笑”就是轻轻地笑,浅浅地笑。对于女孩子,这样的笑最为优雅;对于男孩子,这样的笑最为自信。

我喜欢会微笑的人。桑兰“微笑着承受一切”,让我们看到了面对巨大灾难时的坚强和从容不迫;李时珍寻草药“夜宿古寺”谈笑吃干粮,让我们看到了奉献时的从容和无怨无悔;冰心“只拣儿童多处行”,微笑着下了车,让我们看到了一颗热爱孩子的“玉壶冰心”,感动之情油然而生……

有时候,微笑是一种关心,是一种体谅,是一种安慰,是一种苦中作乐。

有时候,微笑是一种襟怀,是一种态度,是一种力量,是一种乐以忘忧。

有时候,微笑是一缕阳光,它照亮了角落的黑暗。

有时候,微笑是一缕清风,它驱走了心灵的阴影。

你有没有想过达·芬奇画的《蒙娜丽莎》为何举世闻名?因为蒙娜丽莎神秘的微笑,倾倒了世界上所有看过这幅画的人。谁说微笑没有力量?蒙娜丽莎的微笑就是明证。如果你出门忘了化妆,不要着急,赶紧亮出你的微笑吧,它会让你素颜生辉,齿皓眸明。

微笑是小小的一朵花,微笑是轻轻的一滴雨,微笑是透过云层的一抹阳光。我爱微笑,也祝愿你笑口常开!

初一:冷瞳似水

关于笑,有这么一段话非常经典:笑,一竹一夭。竹,上下有节,节节联通,说明笑具有竹之功能,为健康之妙方。笑,下面为夭,夭中有大,说明笑不可大,若大则夭。夭上一撇为刀,藏于笑中,故笑里易藏刀,笑得不好则伤人伤己。

笑不可以过激,可见微笑最好。“微”是小的意思,“微笑”就是轻轻地笑,浅浅地笑。对于女孩子,这样的笑最为优雅;对于男孩子,这样的笑最为自信。

我喜欢会微笑的人。桑兰“微笑着承受一切”,让我们看到了面对巨大灾难时的坚强和从容不迫;李时珍寻草药“夜宿古寺”谈笑吃干粮,让我们看到了奉献时的从容和无怨无悔;冰心“只拣儿童多处行”,微笑着下了车,让我们看到了一颗热爱孩子的“玉壶冰心”,感动之情油然而生……

有时候,微笑是一种关心,是一种体谅,是一种安慰,是一种苦中作乐。

有时候,微笑是一种襟怀,是一种态度,是一种力量,是一种乐以忘忧。

有时候,微笑是一缕阳光,它照亮了角落的黑暗。

有时候,微笑是一缕清风,它驱走了心灵的阴影。

你有没有想过达·芬奇画的《蒙娜丽莎》为何举世闻名?因为蒙娜丽莎神秘的微笑,倾倒了世界上所有看过这幅画的人。谁说微笑没有力量?蒙娜丽莎的微笑就是明证。如果你出门忘了化妆,不要着急,赶紧亮出你的微笑吧,它会让你素颜生辉,齿皓眸明。

微笑是小小的一朵花,微笑是轻轻的一滴雨,微笑是透过云层的一抹阳光。我爱微笑,也祝愿你笑口常开!

初一:冷瞳似水

蒙娜丽莎的微笑 读后感作文1500字

六年级作文

《蒙娜丽莎的微笑》读后感

在看完《蒙娜丽莎的微笑》后,我从这部片子中感觉到了浓浓的温暖, 里面的各种女性角色凯瑟琳、琼、贝蒂、莉薇还有那个拉大提琴的女孩儿,她们每个人物都有自己独特的个性,导演把她们刻画的栩栩如生,这里面不仅仅凯瑟琳是独特先进的,她有积极 开朗 乐观的一面,同时也有忧郁的一面,里面的每一个女性角色都有自己特点,都是独一无二的。一开始以为这是一位心思细腻的女导演制作的电影,后来发现是迈克·内威尔执导还有些吃惊于他对女性心理的精确把握。。

影片开始于1953年,凯瑟琳从加利福尼亚州主动到卫斯理女校做艺术史教授,可以说女主人公是怀揣梦想来到卫斯理女校的,她渴望经由自己向他人传授知识。我想凯瑟琳的不同就在于她不是单纯的知识灌输,她希望她的学生思考,像普通男子一样思考,完成学业实现自我价值而不是仅仅毕业后嫁为人妇,使无数的珍宝蒙尘。凯瑟琳的第一节课就遭到了同学们的下马威,她按照教纲备课却发现那些聪明的女孩儿可能比她本人更加熟悉教案,一方面反映出这些女孩儿的聪明,令人惊叹的记忆力,同时也是影片更有趣味性,要知道如果教室里出现的全是乖乖学生,那该是多么的无趣啊。

我不太喜欢给人贴标签(我想凯瑟琳也不太喜欢),如果把婚姻看作头等大事的贝蒂分作保守派,把和凯瑟琳关系较好,接到耶鲁大学橄榄枝的琼看作中间派,把勇于追求爱情的莉薇当作先进派,那么这些女孩所做的选择就不仅仅是单纯的选择,而是会有对错之分。就比如说贝蒂和琼她们都为彼此的婚姻做出了牺牲,难道因为贝蒂婚后不幸福,结婚时翘掉了几节课,就说她所做的选择是错误的吗?等到最后贝蒂选择不再是一味地顺从自己的母亲,她选择了反抗,这又是正确的吗,我们不能以是否女性完全独立自主选择放弃家庭婚姻来看待女性是否进步、是否先进,我认为这是错误的。还有琼,她最后选择放弃自己的学业,与心爱的男人结为夫妻,我们能说她就是落后的、保守的、错误的吗?影片所展现的年代是第一次和第二次女权运动交替的时期,第一次女权运动时期,女权运动提倡从家庭中完全脱离出来,向男人一样出去赚钱,这样无疑是俩个极端,要么完全脱离家庭,要么只能在家相夫教子(而琼选择在家里相夫教子)。影片中的女主人公她有着不同的想法,她试图向琼传递一种女性也可以家庭和学业两者兼顾的想法。这更加的柔和,也使女性有了更多的选择。只是大多数的女性还无法理解。卫斯理女校还是用传统的理念来教育学生,学生的成绩作为自生嫁人的砝码。然而女主人公的到来,宛如一阵清风,将新的理念,新的思想带入卫斯理女校,她影响这一届的学生。

影片中,主人公凯瑟琳,向学生们讲解樊高所创作的《向日葵》,讲述了复印技术展,现在每一个家庭都可以拥有这幅画作,人们把向日葵分在一个一个的小盒子里,每个人都可以给它涂上不同的颜色,但它不再是梵高所创作的向日葵,每个人所作的都是独一无二的。这部影片没有激烈的人物冲突,但却包含了很多内容,在当时所认为是家庭丑闻的离婚事件、同性恋者都有所提及。莉薇是个勇于追求爱情的姑娘,父母家庭的破碎,使她更加敏感,渴望爱情。她不介意作为一个婚姻破坏者,她前卫,勇敢 不同,她不同于以结婚为目的的女性,她的存在,使影片人物形象更加的饱满。

《蒙娜丽莎的微笑》这部影片,让人感到温暖。里面的女性每个人都有自己独特的个性,她们想要实现的价值,每个人都乐观、坚强。人们看完这部篇,会让人不禁思索,我们的先辈为了自身权益而不断地斗争,才有现在男女平等的现

状,我们该珍惜。看完影片后,里面的凯瑟琳、琼、贝蒂这群聪明的女孩儿使我明白了该怎样实现自己的价值。

《蒙娜丽莎的微笑》读后感

在看完《蒙娜丽莎的微笑》后,我从这部片子中感觉到了浓浓的温暖, 里面的各种女性角色凯瑟琳、琼、贝蒂、莉薇还有那个拉大提琴的女孩儿,她们每个人物都有自己独特的个性,导演把她们刻画的栩栩如生,这里面不仅仅凯瑟琳是独特先进的,她有积极 开朗 乐观的一面,同时也有忧郁的一面,里面的每一个女性角色都有自己特点,都是独一无二的。一开始以为这是一位心思细腻的女导演制作的电影,后来发现是迈克·内威尔执导还有些吃惊于他对女性心理的精确把握。。

影片开始于1953年,凯瑟琳从加利福尼亚州主动到卫斯理女校做艺术史教授,可以说女主人公是怀揣梦想来到卫斯理女校的,她渴望经由自己向他人传授知识。我想凯瑟琳的不同就在于她不是单纯的知识灌输,她希望她的学生思考,像普通男子一样思考,完成学业实现自我价值而不是仅仅毕业后嫁为人妇,使无数的珍宝蒙尘。凯瑟琳的第一节课就遭到了同学们的下马威,她按照教纲备课却发现那些聪明的女孩儿可能比她本人更加熟悉教案,一方面反映出这些女孩儿的聪明,令人惊叹的记忆力,同时也是影片更有趣味性,要知道如果教室里出现的全是乖乖学生,那该是多么的无趣啊。

我不太喜欢给人贴标签(我想凯瑟琳也不太喜欢),如果把婚姻看作头等大事的贝蒂分作保守派,把和凯瑟琳关系较好,接到耶鲁大学橄榄枝的琼看作中间派,把勇于追求爱情的莉薇当作先进派,那么这些女孩所做的选择就不仅仅是单纯的选择,而是会有对错之分。就比如说贝蒂和琼她们都为彼此的婚姻做出了牺牲,难道因为贝蒂婚后不幸福,结婚时翘掉了几节课,就说她所做的选择是错误的吗?等到最后贝蒂选择不再是一味地顺从自己的母亲,她选择了反抗,这又是正确的吗,我们不能以是否女性完全独立自主选择放弃家庭婚姻来看待女性是否进步、是否先进,我认为这是错误的。还有琼,她最后选择放弃自己的学业,与心爱的男人结为夫妻,我们能说她就是落后的、保守的、错误的吗?影片所展现的年代是第一次和第二次女权运动交替的时期,第一次女权运动时期,女权运动提倡从家庭中完全脱离出来,向男人一样出去赚钱,这样无疑是俩个极端,要么完全脱离家庭,要么只能在家相夫教子(而琼选择在家里相夫教子)。影片中的女主人公她有着不同的想法,她试图向琼传递一种女性也可以家庭和学业两者兼顾的想法。这更加的柔和,也使女性有了更多的选择。只是大多数的女性还无法理解。卫斯理女校还是用传统的理念来教育学生,学生的成绩作为自生嫁人的砝码。然而女主人公的到来,宛如一阵清风,将新的理念,新的思想带入卫斯理女校,她影响这一届的学生。

影片中,主人公凯瑟琳,向学生们讲解樊高所创作的《向日葵》,讲述了复印技术展,现在每一个家庭都可以拥有这幅画作,人们把向日葵分在一个一个的小盒子里,每个人都可以给它涂上不同的颜色,但它不再是梵高所创作的向日葵,每个人所作的都是独一无二的。这部影片没有激烈的人物冲突,但却包含了很多内容,在当时所认为是家庭丑闻的离婚事件、同性恋者都有所提及。莉薇是个勇于追求爱情的姑娘,父母家庭的破碎,使她更加敏感,渴望爱情。她不介意作为一个婚姻破坏者,她前卫,勇敢 不同,她不同于以结婚为目的的女性,她的存在,使影片人物形象更加的饱满。

《蒙娜丽莎的微笑》这部影片,让人感到温暖。里面的女性每个人都有自己独特的个性,她们想要实现的价值,每个人都乐观、坚强。人们看完这部篇,会让人不禁思索,我们的先辈为了自身权益而不断地斗争,才有现在男女平等的现

状,我们该珍惜。看完影片后,里面的凯瑟琳、琼、贝蒂这群聪明的女孩儿使我明白了该怎样实现自己的价值。

我爱绘画作文700字

六年级作文

以前,我一点也不喜欢绘画,认为画画就是在浪费时间,直到有一天,我在语文书上偶然看到了一幅画,从那时,我的观念才有了变。

这幅画就是《蒙娜丽莎的微笑》)。这幅画是意大利文艺复兴时代著名画家达芬奇的肖像画作品。画中的主人公是当时的新贵乔孔多的年轻的妻子蒙娜·丽莎,这幅画画了4年。 那时,蒙娜丽莎的幼子刚刚夭折,她一直处于哀痛之中,闷闷不乐。为了让女主人高兴起来,达芬奇在作画时请来音乐家和喜剧演员,想尽办法让蒙娜丽莎高兴起来,这幅画完成后,端庄美丽的蒙娜丽莎脸上那神秘的微笑使无数人为之倾倒。500年来,人们一直对《蒙娜丽莎》神秘的微笑莫衷一是。不同的观者或在不同的时间去看,感受似乎都不同。有时觉得她笑得舒畅温柔,有时又显得严肃,有时像是略含哀伤,有时甚至显出讥嘲和揶揄。在一幅画中,光线的变化不能像在雕塑中产生那样大的差别。但在蒙娜丽莎的脸上,微暗的阴影时隐时现,为她的双眼与唇部披上了一层面纱。而人的笑容主要表现在眼角和嘴角上,达 ·芬奇却偏把这些部位画得若隐若现,没有明确的界线,因此才会有这令人捉摸不定的“神秘的微笑”。

画家竟可以用画笔表现人物琢磨不透的内心世界,如果我勤加练习,是否也能达到如此高的境界呢?从此,我开始了我的画画生涯,我每天都画一幅画,并且还报了绘画班学习绘画。从此,我就和画画结上了缘。

每年过春节的时候,我都要用压岁钱买上几本画画的书。如今我已经买了《儿童简笔画》一套五本、《儿童蜡笔画》一套四本、《儿童学线描画》一套四本、《涂涂画画绘本》一套四本、《儿童彩笔画》一套二本和《儿童中国画技巧入门》。

我爱绘画,在绘画中我感受到生活的美好。将来,我也要成为绘画大师,用我五彩的笔描绘七彩的人生。

以前,我一点也不喜欢绘画,认为画画就是在浪费时间,直到有一天,我在语文书上偶然看到了一幅画,从那时,我的观念才有了变。

这幅画就是《蒙娜丽莎的微笑》)。这幅画是意大利文艺复兴时代著名画家达芬奇的肖像画作品。画中的主人公是当时的新贵乔孔多的年轻的妻子蒙娜·丽莎,这幅画画了4年。 那时,蒙娜丽莎的幼子刚刚夭折,她一直处于哀痛之中,闷闷不乐。为了让女主人高兴起来,达芬奇在作画时请来音乐家和喜剧演员,想尽办法让蒙娜丽莎高兴起来,这幅画完成后,端庄美丽的蒙娜丽莎脸上那神秘的微笑使无数人为之倾倒。500年来,人们一直对《蒙娜丽莎》神秘的微笑莫衷一是。不同的观者或在不同的时间去看,感受似乎都不同。有时觉得她笑得舒畅温柔,有时又显得严肃,有时像是略含哀伤,有时甚至显出讥嘲和揶揄。在一幅画中,光线的变化不能像在雕塑中产生那样大的差别。但在蒙娜丽莎的脸上,微暗的阴影时隐时现,为她的双眼与唇部披上了一层面纱。而人的笑容主要表现在眼角和嘴角上,达 ·芬奇却偏把这些部位画得若隐若现,没有明确的界线,因此才会有这令人捉摸不定的“神秘的微笑”。

画家竟可以用画笔表现人物琢磨不透的内心世界,如果我勤加练习,是否也能达到如此高的境界呢?从此,我开始了我的画画生涯,我每天都画一幅画,并且还报了绘画班学习绘画。从此,我就和画画结上了缘。

每年过春节的时候,我都要用压岁钱买上几本画画的书。如今我已经买了《儿童简笔画》一套五本、《儿童蜡笔画》一套四本、《儿童学线描画》一套四本、《涂涂画画绘本》一套四本、《儿童彩笔画》一套二本和《儿童中国画技巧入门》。

我爱绘画,在绘画中我感受到生活的美好。将来,我也要成为绘画大师,用我五彩的笔描绘七彩的人生。

我懂得了微笑作文700字

初二作文

微笑,是嘴角的上扬吗?我不知道,所以让我试试的上扬妈,你看我”“你的嘴这么歪了?”看来嘴角的上扬并不是真正意味上的微笑。

——摘自我的一篇日记

有一位名人曾经说过:最富有感染力的笑是哈哈大笑,而魅力最长久的笑却是微笑。所以几乎所有明星的写真照都会有一个的标准微笑。打开词典截下对微笑的解释:轻微的笑,露出愉快的表情。看来微笑的主干不在嘴角的上扬而是愉快的表情。表情依靠五官的各部分协调这是每个人都知道的,可是很少有人能解释出微笑的表情是怎样的。我开始对着镜子挤眉弄眼,希望成为世界上第一个可以解释微笑表情的人,我甚至准备好了尺子和量角器,准备对微笑时五官的各个长度和角度做最精细的测量。镜中的女孩做出了一个又一个表情,然而都不是我最想要的微笑。

我打开电脑查询“最美的微笑”搜索结果是挂在我们美术教室的《蒙娜丽莎》,我将这幅画打印下来继续对着镜子挤眉弄眼,镜中的我真的看上去好傻。世界上成千上万的画家画过微笑,可为什么只有“蒙娜丽莎”被人们认可?我的眼睛和蒙娜丽莎的眼睛对视10秒钟后,我的脸上流露出了一个自然的微笑。我看见镜中的我眼睛里充满了喜悦,嘴角上扬到不是却令我心旷神怡的角度,我忘记了手中的尺子和量角器。笑醒后我总算明白了,当眼睛看到令自己喜悦的东西时会露出一个神秘的眼神同时嘴角会自动上扬到一个位置,这时你就会拥有一个最美丽的笑容——微笑。

看来光靠上扬的嘴角是无法达到微笑的,微笑的内涵是在心中,是开心时眼神的自然流露,那么如果你想拥有最美丽的微笑,请你不要靠广为流传去作秀,让自己开心起来,你的笑容会打动所有人。

微笑,是嘴角的上扬吗?我不知道,所以让我试试的上扬妈,你看我”“你的嘴这么歪了?”看来嘴角的上扬并不是真正意味上的微笑。

——摘自我的一篇日记

有一位名人曾经说过:最富有感染力的笑是哈哈大笑,而魅力最长久的笑却是微笑。所以几乎所有明星的写真照都会有一个的标准微笑。打开词典截下对微笑的解释:轻微的笑,露出愉快的表情。看来微笑的主干不在嘴角的上扬而是愉快的表情。表情依靠五官的各部分协调这是每个人都知道的,可是很少有人能解释出微笑的表情是怎样的。我开始对着镜子挤眉弄眼,希望成为世界上第一个可以解释微笑表情的人,我甚至准备好了尺子和量角器,准备对微笑时五官的各个长度和角度做最精细的测量。镜中的女孩做出了一个又一个表情,然而都不是我最想要的微笑。

我打开电脑查询“最美的微笑”搜索结果是挂在我们美术教室的《蒙娜丽莎》,我将这幅画打印下来继续对着镜子挤眉弄眼,镜中的我真的看上去好傻。世界上成千上万的画家画过微笑,可为什么只有“蒙娜丽莎”被人们认可?我的眼睛和蒙娜丽莎的眼睛对视10秒钟后,我的脸上流露出了一个自然的微笑。我看见镜中的我眼睛里充满了喜悦,嘴角上扬到不是却令我心旷神怡的角度,我忘记了手中的尺子和量角器。笑醒后我总算明白了,当眼睛看到令自己喜悦的东西时会露出一个神秘的眼神同时嘴角会自动上扬到一个位置,这时你就会拥有一个最美丽的笑容——微笑。

看来光靠上扬的嘴角是无法达到微笑的,微笑的内涵是在心中,是开心时眼神的自然流露,那么如果你想拥有最美丽的微笑,请你不要靠广为流传去作秀,让自己开心起来,你的笑容会打动所有人。

蒙娜丽莎的微笑,英语观后感作文1000字

六年级作文

MONA LISA SMILE

When I was young, I saw the name of the film, I thought it was related with the works of Leonardo da Vinci's Mona Lisa Smile. In fact, is a very successful educational film

Catherine – Watson, a woman graduated from the University of California at Berkeley, came to a

well-known women's college as a professor. Catherine found that the education is not to teach students how to get the knowledge in their needs, The success was defined as marriage by school. Catherine did not like other teachers, she not only challenge some of the practices of the school rules, but also encouraged students to explore their interests. Ultimately, she won the respect of the students by her knowledge and warm personality!

In the past, I will comply with the rules. And not try my best to fight for future!

I was moved deeply by Catherine! I hold the

opinion that we should learn from this teacher like Catherine. We must learn to stick to our dreams, and try our best to make our dreams come true!

MONA LISA SMILE

When I was young, I saw the name of the film, I thought it was related with the works of Leonardo da Vinci's Mona Lisa Smile. In fact, is a very successful educational film

Catherine – Watson, a woman graduated from the University of California at Berkeley, came to a

well-known women's college as a professor. Catherine found that the education is not to teach students how to get the knowledge in their needs, The success was defined as marriage by school. Catherine did not like other teachers, she not only challenge some of the practices of the school rules, but also encouraged students to explore their interests. Ultimately, she won the respect of the students by her knowledge and warm personality!

In the past, I will comply with the rules. And not try my best to fight for future!

I was moved deeply by Catherine! I hold the

opinion that we should learn from this teacher like Catherine. We must learn to stick to our dreams, and try our best to make our dreams come true!

你可能喜欢
聚合