永远的朋友，你好
2011-12-3
一、教学目标
1、学会对事物、人物进行描写，最后抒发自己的情感；
2、学会从多方面分析题目，能够从不同角度来写作文；
3、学会在文章中很好的表达出自己的情感，不能最后偏离了题目。
二、教学难点
1、学会从多方面分析题目，能够从不同角度来写作文；
2、学会在文章中很好的表达出自己的情感，不能最后偏离了题目。
三、教学准备
1、收集一些有关好朋友之间的故事；
2、让大家下去看一下《夏洛的网》这本书。
四、教学过程
导入
给学生讲一个故事，《有朋友真好》。
癞蛤蟆过生日，请它最好的朋友青蛙来吃饭。可是天都黑了，青蛙还没有来，癞蛤蟆很着急，又担心，开始猜想青蛙在路上可能遇到的种种危险，并从地下室，楼顶找来了绳子，提灯，平底锅准备去营救青蛙。
师：好，同学们，故事听到这里你们有什么感受啊？
生：想知道青蛙到底怎么呢！
师：好，在揭晓故事结局之前老师想问一下大家，如果癞蛤蟆请大家一起去帮忙救青蛙，你们愿意去不？
生：愿意。
师：那大家不害怕吗？
生：不怕。
师：看来大家都非常勇敢啊。那老师来说说最后的结局是什么。原来青蛙为了给好朋友癞蛤蟆采集新鲜的材料做美味的蛋糕而不小心跌到一个小洞里了。而癞蛤蟆发现之后也是费了九牛二虎之力把青蛙救了起来。最后两个好朋友开心的拥抱在一起了。
现在我们的故事讲完了，那大家又有什么感受呢？
生：癞蛤蟆很勇敢、它们之间的关系很好。
师：从刚刚那个故事中，我们可以看到癞蛤蟆和青蛙之间真挚的友谊。那老师想问一下， 你们觉得她们之间的友谊可贵吗？
生：可贵。
师：那你们觉得这样的好朋友可以算的上是永远的朋友吗？
生：可以。
师：那老师想知道它们为什么会是永远的朋友啊？
生：自由回答。
师：大家说的都不错啊。那老师想知道什么样的朋友才是永远的朋友？ 生：自由回答。
师：朋友是人生道路上的指明灯，在自已难过的时候，好朋友会陪伴自己，安慰自己；在自
己高兴的时候，好朋友会与自己分享快乐，一同进步。朋友就是一面镜子，你可以从好朋友身上看见自己的不足，看到自己的长处，能够和好朋友一起并肩作战走向成功。
二、重点突破
师:听完刚才那个小故事，那你们有没有想到自己身边的好朋友呢？
生：有，自由发言。
师：那今天呢，我们就与朋友有关的作文，叫做“永远的朋友”。那老师想问下大家还记不记得之前我们讲的一课叫“审题”呀。
板书：永远的朋友
生：记得。
师：那我们今天看见这个题目“永远的朋友”，那首先应该抓住什么啊？
生：关键词。
师：很好，那那个词语是关键词呢？
生：永远。
师：恩，我们以前也写过很多有关“朋友”话题的作文，而今天呢，我们所写的“永远的朋友”就要抓住“永远”二字来写。
板书：在“永远”二字上画上横线
那老师想问下大家，让大家来写永远的朋友，那大家会写写什么？
生：我会写我和谁谁之间的友谊。
师：老师听到有同学说会写和好朋友之间的友谊，很好啊，那老师想知道，你们会从哪些方面来写呢?
板书：写人
生：写我们之间发生的故事。
师：很好啊，我们要写出永远的朋友这一层含义，我们就可以通过列举和好朋友之间的事例来突出你们的友谊。那老师想问下是不是所有的事例都可以写到作文里面呢？
板书：写人（列举事例）
生：不是的。
师：既然是永远的朋友，所以事例啊一定要举得特别突出，让人一看就知道你们的关系特别融洽，你们的友谊也是特别的纯真。所以，在举事例的时候要举那写有代表性的，典型性的，让人们一读就知道你们是有深厚友谊纯在的。
板书：事例要典型，具有代表性
那说了这么多我们到底应该举些什么例子呢？有没有同学愿意说下你们心中都有哪些例子？
生：自由回答。
师：刚才啊，听到有个同学说和他的好朋友以前相互看不顺眼，可是后来一起参加活动，我们相互帮助，从这之后呢关系就相互融洽了很多，后来又慢慢的发展，最后变成了好朋友，到现在是形影不离。这个例子非常的好啊，我们可以以时间为线索，来写你们一路发展过来的友谊，最后呢，就变成了无话不说的永远的朋友。
板书：相互不理睬----开始互相认识------无话不说的好友
大家举得例子都非常棒啊，那我们现在来看一下我们书上的两篇文章，我们来看一下其他的小作者是怎么来写他们永远的朋友的。
刚刚我们已经读过了书上的两篇文章，那老师想点人说一下这些作者是怎么进行举例的？
生：自由回答。
师：我们可以看到有篇文章写的是和好朋友发生了矛盾，后来又和好的故事对不对？ 生：是的。
师：在我们的文章里面，我们也可以举这样的例子。但是在进行描写的时候，我们一定要抓住人物的语言，动作以及丰富的内心活动，只有这样，我们的文章才能够吸引到别人，读起来才会是一篇好的文章。
板书：抓住人物的语言、动作、心理活动
师：刚刚我们说的永远的朋友都是从人出发进行描写的，那老师想问一下书可不可以作为我们永远的朋友。
生：可以。
师：那我们来看下书上的一篇例文，来看看别人是怎么写的书是自己永远的朋友。
看完例文以后你们有没有得到一些好的想法呢？
生：自由回答。
师：我们在一开始的时候就说了朋友是能够让自己成长的，能够帮助认识到自己，使自己不断进步的。所以，书就可以作为我们永远的朋友，我们可以从书中学到很多知识，书能够帮助自己成长。让我们是不是也可以从这个角度来写永远的朋友？
生：是的。
板书：写事（一本书、一部电影„„）
师：我们刚刚已经讨论了我们可以从写人和写事两个方面来写我们的作文，那还可以从其他方面来写吗？大家有没有更好的想法，可以和大家一起分享一下。
生：自由回答。
师：老师上节课给大家布置了一个小任务，那就是回去看看《夏洛的网》这本书，大家都看了没啊？
生：看了。
师：那有没有同学可以给大家简单的说一下这本书讲的是什么故事呢？
生：自由回答。
师：我想大家一定都被夏洛和威尔伯之间最纯真的友谊而感动，当小猪走向它一生终点的时候，夏洛英勇的站了出来帮助小猪，即使是在最后一口气时，也为自己的朋友编制了最后一个奇迹„„我想问一下，他们之间是不是就是永远的朋友啊？
生：是的。
师：那我们感动于他们的友谊，我们的写作文也可以从这方面下手站在自己的角度去看别人之间友谊从而抒发自己的情感。例如可以就写夏洛和威尔伯之间的友谊，也可以写钟子期与伯牙之间的友谊„„
板书：站在自己的角度写他人之间的友谊
五、习作指导
①写作文《永远的朋友》（从所讲的三个角度中任选一个）
②不管是从哪个角度入手，要学会抒发自己的情感
③要紧扣题目，不能写的偏题。
其实，写“永远的朋友”我们可以从三个角度来写这篇文章，第一个就是写自己身边的朋友，第二个就是写物，能够让自己成长、快乐、进步的事物，例如一本书，一句话，一部电影，这些都可以作为自己永远的朋友。而第三个了就是写自己看到的能够打动自己的友谊。
三、习作指导
1、写人：先简单的介绍他的外貌，再举具体的有代表性的例子来突出与好朋友之间的友谊。在举例子的时候，可以选取一些前后对比的事例来写，例如之前和她本来相互看不顺眼的可是后来因为发生了某件事情，关系融化，在日后的交往中逐渐了解彼此，最后成为永远的朋友。也可以写因为一件事情的发生，与好朋友有了矛盾与隔阂，可是后来两个人又经历了一些时期，关系变得比以前更加亲密。在最后文章的结尾处要抒发出自己的情感，表达出自己的感情。
2、写物：一定要写对自己有帮助，能助自己成长的事。一本书，一句话，一个故事，都可以作为永远的朋友来写，写它带给自己的影响，给自己的帮助。（巨人75页例文）
3、能够打动自己的别人的友谊：
问学生是否看过《夏洛的网》。很多人看这本书都被夏洛与威尔伯之间最纯真的友谊而感动，在大多数人眼中，他们就是永远的朋友。当小猪走向它一生重点的时候，夏洛英勇的站了出来帮助小猪，即使是在最后一口气时，也为自己的朋友编制了最后一个奇迹„„ 我们就可以站在自己的角度去看别人之间友谊从而抒发自己的情感。
永远的朋友，你好
2011-12-3
一、教学目标
1、学会对事物、人物进行描写，最后抒发自己的情感；
2、学会从多方面分析题目，能够从不同角度来写作文；
3、学会在文章中很好的表达出自己的情感，不能最后偏离了题目。
二、教学难点
1、学会从多方面分析题目，能够从不同角度来写作文；
2、学会在文章中很好的表达出自己的情感，不能最后偏离了题目。
三、教学准备
1、收集一些有关好朋友之间的故事；
2、让大家下去看一下《夏洛的网》这本书。
四、教学过程
导入
给学生讲一个故事，《有朋友真好》。
癞蛤蟆过生日，请它最好的朋友青蛙来吃饭。可是天都黑了，青蛙还没有来，癞蛤蟆很着急，又担心，开始猜想青蛙在路上可能遇到的种种危险，并从地下室，楼顶找来了绳子，提灯，平底锅准备去营救青蛙。
师：好，同学们，故事听到这里你们有什么感受啊？
生：想知道青蛙到底怎么呢！
师：好，在揭晓故事结局之前老师想问一下大家，如果癞蛤蟆请大家一起去帮忙救青蛙，你们愿意去不？
生：愿意。
师：那大家不害怕吗？
生：不怕。
师：看来大家都非常勇敢啊。那老师来说说最后的结局是什么。原来青蛙为了给好朋友癞蛤蟆采集新鲜的材料做美味的蛋糕而不小心跌到一个小洞里了。而癞蛤蟆发现之后也是费了九牛二虎之力把青蛙救了起来。最后两个好朋友开心的拥抱在一起了。
现在我们的故事讲完了，那大家又有什么感受呢？
生：癞蛤蟆很勇敢、它们之间的关系很好。
师：从刚刚那个故事中，我们可以看到癞蛤蟆和青蛙之间真挚的友谊。那老师想问一下， 你们觉得她们之间的友谊可贵吗？
生：可贵。
师：那你们觉得这样的好朋友可以算的上是永远的朋友吗？
生：可以。
师：那老师想知道它们为什么会是永远的朋友啊？
生：自由回答。
师：大家说的都不错啊。那老师想知道什么样的朋友才是永远的朋友？ 生：自由回答。
师：朋友是人生道路上的指明灯，在自已难过的时候，好朋友会陪伴自己，安慰自己；在自
己高兴的时候，好朋友会与自己分享快乐，一同进步。朋友就是一面镜子，你可以从好朋友身上看见自己的不足，看到自己的长处，能够和好朋友一起并肩作战走向成功。
二、重点突破
师:听完刚才那个小故事，那你们有没有想到自己身边的好朋友呢？
生：有，自由发言。
师：那今天呢，我们就与朋友有关的作文，叫做“永远的朋友”。那老师想问下大家还记不记得之前我们讲的一课叫“审题”呀。
板书：永远的朋友
生：记得。
师：那我们今天看见这个题目“永远的朋友”，那首先应该抓住什么啊？
生：关键词。
师：很好，那那个词语是关键词呢？
生：永远。
师：恩，我们以前也写过很多有关“朋友”话题的作文，而今天呢，我们所写的“永远的朋友”就要抓住“永远”二字来写。
板书：在“永远”二字上画上横线
那老师想问下大家，让大家来写永远的朋友，那大家会写写什么？
生：我会写我和谁谁之间的友谊。
师：老师听到有同学说会写和好朋友之间的友谊，很好啊，那老师想知道，你们会从哪些方面来写呢?
板书：写人
生：写我们之间发生的故事。
师：很好啊，我们要写出永远的朋友这一层含义，我们就可以通过列举和好朋友之间的事例来突出你们的友谊。那老师想问下是不是所有的事例都可以写到作文里面呢？
板书：写人（列举事例）
生：不是的。
师：既然是永远的朋友，所以事例啊一定要举得特别突出，让人一看就知道你们的关系特别融洽，你们的友谊也是特别的纯真。所以，在举事例的时候要举那写有代表性的，典型性的，让人们一读就知道你们是有深厚友谊纯在的。
板书：事例要典型，具有代表性
那说了这么多我们到底应该举些什么例子呢？有没有同学愿意说下你们心中都有哪些例子？
生：自由回答。
师：刚才啊，听到有个同学说和他的好朋友以前相互看不顺眼，可是后来一起参加活动，我们相互帮助，从这之后呢关系就相互融洽了很多，后来又慢慢的发展，最后变成了好朋友，到现在是形影不离。这个例子非常的好啊，我们可以以时间为线索，来写你们一路发展过来的友谊，最后呢，就变成了无话不说的永远的朋友。
板书：相互不理睬----开始互相认识------无话不说的好友
大家举得例子都非常棒啊，那我们现在来看一下我们书上的两篇文章，我们来看一下其他的小作者是怎么来写他们永远的朋友的。
刚刚我们已经读过了书上的两篇文章，那老师想点人说一下这些作者是怎么进行举例的？
生：自由回答。
师：我们可以看到有篇文章写的是和好朋友发生了矛盾，后来又和好的故事对不对？ 生：是的。
师：在我们的文章里面，我们也可以举这样的例子。但是在进行描写的时候，我们一定要抓住人物的语言，动作以及丰富的内心活动，只有这样，我们的文章才能够吸引到别人，读起来才会是一篇好的文章。
板书：抓住人物的语言、动作、心理活动
师：刚刚我们说的永远的朋友都是从人出发进行描写的，那老师想问一下书可不可以作为我们永远的朋友。
生：可以。
师：那我们来看下书上的一篇例文，来看看别人是怎么写的书是自己永远的朋友。
看完例文以后你们有没有得到一些好的想法呢？
生：自由回答。
师：我们在一开始的时候就说了朋友是能够让自己成长的，能够帮助认识到自己，使自己不断进步的。所以，书就可以作为我们永远的朋友，我们可以从书中学到很多知识，书能够帮助自己成长。让我们是不是也可以从这个角度来写永远的朋友？
生：是的。
板书：写事（一本书、一部电影„„）
师：我们刚刚已经讨论了我们可以从写人和写事两个方面来写我们的作文，那还可以从其他方面来写吗？大家有没有更好的想法，可以和大家一起分享一下。
生：自由回答。
师：老师上节课给大家布置了一个小任务，那就是回去看看《夏洛的网》这本书，大家都看了没啊？
生：看了。
师：那有没有同学可以给大家简单的说一下这本书讲的是什么故事呢？
生：自由回答。
师：我想大家一定都被夏洛和威尔伯之间最纯真的友谊而感动，当小猪走向它一生终点的时候，夏洛英勇的站了出来帮助小猪，即使是在最后一口气时，也为自己的朋友编制了最后一个奇迹„„我想问一下，他们之间是不是就是永远的朋友啊？
生：是的。
师：那我们感动于他们的友谊，我们的写作文也可以从这方面下手站在自己的角度去看别人之间友谊从而抒发自己的情感。例如可以就写夏洛和威尔伯之间的友谊，也可以写钟子期与伯牙之间的友谊„„
板书：站在自己的角度写他人之间的友谊
五、习作指导
①写作文《永远的朋友》（从所讲的三个角度中任选一个）
②不管是从哪个角度入手，要学会抒发自己的情感
③要紧扣题目，不能写的偏题。
其实，写“永远的朋友”我们可以从三个角度来写这篇文章，第一个就是写自己身边的朋友，第二个就是写物，能够让自己成长、快乐、进步的事物，例如一本书，一句话，一部电影，这些都可以作为自己永远的朋友。而第三个了就是写自己看到的能够打动自己的友谊。
三、习作指导
1、写人：先简单的介绍他的外貌，再举具体的有代表性的例子来突出与好朋友之间的友谊。在举例子的时候，可以选取一些前后对比的事例来写，例如之前和她本来相互看不顺眼的可是后来因为发生了某件事情，关系融化，在日后的交往中逐渐了解彼此，最后成为永远的朋友。也可以写因为一件事情的发生，与好朋友有了矛盾与隔阂，可是后来两个人又经历了一些时期，关系变得比以前更加亲密。在最后文章的结尾处要抒发出自己的情感，表达出自己的感情。
2、写物：一定要写对自己有帮助，能助自己成长的事。一本书，一句话，一个故事，都可以作为永远的朋友来写，写它带给自己的影响，给自己的帮助。（巨人75页例文）
3、能够打动自己的别人的友谊：
问学生是否看过《夏洛的网》。很多人看这本书都被夏洛与威尔伯之间最纯真的友谊而感动，在大多数人眼中，他们就是永远的朋友。当小猪走向它一生重点的时候，夏洛英勇的站了出来帮助小猪，即使是在最后一口气时，也为自己的朋友编制了最后一个奇迹„„ 我们就可以站在自己的角度去看别人之间友谊从而抒发自己的情感。