小学生四年级满分作文：吃西瓜的作文

“哇，西瓜，太棒了”一上课老师就搬来了个大西瓜。这个西瓜表面非常光滑，翠绿色的表皮，有许多疏稀不均匀的墨绿色条纹让人垂涎三尺“咚咚咚”老师敲了敲发出了清脆的响声。

“你们想吃么？”“想”同学们异口同声的回答，“好”现在我就给你们切，只见老师左手扶着瓜，右手拿刀。“咔嚓”西瓜被分为两半，粉红色的瓜瓤映入眼帘，随之一股清香扑鼻而来。同学们虎视眈眈的盯着这个西瓜，“老师你在不让我们吃教室里就成口水河了！”

“来来来，现在就吃，我可不会游泳哦！”全班发出了爆笑。老师把西瓜切成一块块的摆在桌子上。“呼哧呼哧”我们还没反应过来一群恶狼是的男生就把西瓜抢走了“哇！太好吃了，你们不吃我们可都吃了”“对呀对呀，都现在了还装什么淑女呀？”我们都气坏了，把大西瓜往我们这里拦。“不许浪费哦要吃的可以看到绿色的皮为止”顿时我们的眼睛瞪的圆圆的, “啊，不是吧老师，皮也要吃呀！”粘着满脸西瓜汁的同学说着，老师看这他笑了笑说：“反正不能浪费! ”老师说着顺手递给我一个，我把西瓜含到嘴里吸吮着西瓜汁，“哇，好甜! ”我发出了赞叹，清爽的西瓜汁滑入我的肚子里好像吃了蜜一样。“我吃完了！”一位同学大喊着露出诡异的笑容。他以飞快的速度捞起旁边一块西瓜狠狠的咬了一口，“老师他吃了俩块同学们发出了不满的声音。老师无奈的笑了笑，这时，这位同学的西瓜已经见底了，可是不能浪费，于是他把西瓜扣到了脸上，西瓜在被拿下来时他的脸上沾满了西瓜汁, 而西瓜已经没有一点红的。只剩下墨绿色的皮。我们看后发出了一阵爆笑。

这次西瓜宴就在欢声笑语中结束了。

【巨人作文 - 小学作文试题】

我是一名六年的小学生，虽然我才12岁，但我对未来的人生之路已经有了很多设想。下面，就把我的人生设计蓝图呈现给大家吧。

在我18岁时，我立志要考上人民公安大学，做一名优秀的警校学员，我会努力学习每一门功课，掌握每样本领，为将来成为一名合格的人民警察打下良好

的基础。

在我22岁时，我将会到公安局刑侦大队当一名优秀的侦察员。哪里有犯罪分子，哪里就有我英勇的身影。我的侦破技能堪比福尔摩斯，还练就了史泰龙一般的格斗拳术。犯罪团伙见了我就像老鼠见了猫一样，落荒而逃。我像勇士一样忠诚地守护着人民的生命和财产安全。

在我28岁时，我要娶一位像我妈妈一样漂亮、可亲可爱的妻子，我们互敬互爱，组成一个幸福美满的家庭，哺育一个可爱的孩子。我会让他快乐成长，不勉强他学习自己不感兴趣的东西。

在我60岁时，我将会光荣地从工作岗位上退休，我将开始轻松自在的退休生活，每天可以去花鸟鱼市闲逛，养花养鱼，画画写字，推着轮椅陪老父亲、母亲去颐和园散步，看夕阳，享受天伦之乐。

等我到了80岁的时候，我将会坐在摇摇椅里慢慢回味我那平凡有趣、幸福而又美满的一生，也说不定会一时兴起将我的故事用笔记录下来留给子孙们细细阅读??

怎么样？我的人生设计还不错吧，我会朝着我的人生目标努力前进的，请大家也为我加油吧！

学生姓名：赵瀚杰 所在学校：中关村三小（万柳部） 六年级

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“哇，西瓜，太棒了”一上课老师就搬来了个大西瓜。这个西瓜表面非常光滑，翠绿色的表皮，有许多疏稀不均匀的墨绿色条纹让人垂涎三尺“咚咚咚”老师敲了敲发出了清脆的响声。

“你们想吃么？”“想”同学们异口同声的回答，“好”现在我就给你们切，只见老师左手扶着瓜，右手拿刀。“咔嚓”西瓜被分为两半，粉红色的瓜瓤映入眼帘，随之一股清香扑鼻而来。同学们虎视眈眈的盯着这个西瓜，“老师你在不让我们吃教室里就成口水河了！”

“来来来，现在就吃，我可不会游泳哦！”全班发出了爆笑。老师把西瓜切成一块块的摆在桌子上。“呼哧呼哧”我们还没反应过来一群恶狼是的男生就把西瓜抢走了“哇！太好吃了，你们不吃我们可都吃了”“对呀对呀，都现在了还装什么淑女呀？”我们都气坏了，把大西瓜往我们这里拦。“不许浪费哦要吃的可以看到绿色的皮为止”顿时我们的眼睛瞪的圆圆的, “啊，不是吧老师，皮也要吃呀！”粘着满脸西瓜汁的同学说着，老师看这他笑了笑说：“反正不能浪费! ”老师说着顺手递给我一个，我把西瓜含到嘴里吸吮着西瓜汁，“哇，好甜! ”我发出了赞叹，清爽的西瓜汁滑入我的肚子里好像吃了蜜一样。“我吃完了！”一位同学大喊着露出诡异的笑容。他以飞快的速度捞起旁边一块西瓜狠狠的咬了一口，“老师他吃了俩块同学们发出了不满的声音。老师无奈的笑了笑，这时，这位同学的西瓜已经见底了，可是不能浪费，于是他把西瓜扣到了脸上，西瓜在被拿下来时他的脸上沾满了西瓜汁, 而西瓜已经没有一点红的。只剩下墨绿色的皮。我们看后发出了一阵爆笑。

这次西瓜宴就在欢声笑语中结束了。

【巨人作文 - 小学作文试题】

我是一名六年的小学生，虽然我才12岁，但我对未来的人生之路已经有了很多设想。下面，就把我的人生设计蓝图呈现给大家吧。

在我18岁时，我立志要考上人民公安大学，做一名优秀的警校学员，我会努力学习每一门功课，掌握每样本领，为将来成为一名合格的人民警察打下良好

的基础。

在我22岁时，我将会到公安局刑侦大队当一名优秀的侦察员。哪里有犯罪分子，哪里就有我英勇的身影。我的侦破技能堪比福尔摩斯，还练就了史泰龙一般的格斗拳术。犯罪团伙见了我就像老鼠见了猫一样，落荒而逃。我像勇士一样忠诚地守护着人民的生命和财产安全。

在我28岁时，我要娶一位像我妈妈一样漂亮、可亲可爱的妻子，我们互敬互爱，组成一个幸福美满的家庭，哺育一个可爱的孩子。我会让他快乐成长，不勉强他学习自己不感兴趣的东西。

在我60岁时，我将会光荣地从工作岗位上退休，我将开始轻松自在的退休生活，每天可以去花鸟鱼市闲逛，养花养鱼，画画写字，推着轮椅陪老父亲、母亲去颐和园散步，看夕阳，享受天伦之乐。

等我到了80岁的时候，我将会坐在摇摇椅里慢慢回味我那平凡有趣、幸福而又美满的一生，也说不定会一时兴起将我的故事用笔记录下来留给子孙们细细阅读??

怎么样？我的人生设计还不错吧，我会朝着我的人生目标努力前进的，请大家也为我加油吧！

学生姓名：赵瀚杰 所在学校：中关村三小（万柳部） 六年级

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阳光真暖

遐想春天

窗外透来一丝的阳光，睡得惺忪的我被刺得睁开了眼。

我伸了一个大懒腰，看见窗外车水马龙，路上行人热得带上了帽子、太阳镜，还有撑起哪一把把五彩的太阳伞。女孩子们穿起了飘逸的裙子、男孩们穿上了牛仔短裤。

我知道了，春姑娘迈着轻盈的步伐不知不觉地来到我们身边。春姑娘为我们赶走了寒冷的冬天，迎来了生机勃勃的春天。

也许广州的春天来得晚，而且一来就闪电进入夏天，春天只是短暂逝过。不过并没有让我们忽略了她，春天仍然是那么美好，那么生机盎然。

我闭上了眼，深深的吸了一口气。湿润的空气中夹杂着泥土味、青草味，还有一阵阵花儿的味。任思绪在清风中飞扬，打量春天，思量春天，人们或许会问，是春天向我们走来，还是我们路过春天？不同的人所问时的内心取向将是不同的。 面对着春的的情意，春的向往，我别无选择，只能拥抱春天，感受着春的气息，品味着温暖与美丽，我为春醉，春为我容。路过春天，则是我们意属春天，热爱春天，明白春天，懂得春天。真想就这样一直睡下去，感受春姑娘给我们带来的礼物。我张开双眼，看见街上人来人往，呼吸着无比清爽的春的气息，我感受到了春剧烈跳动的脉搏。

我真想把春天独揽在怀中，不过这仅仅是非分之想。所幸的是，我们可以拥有一个短暂而优美的春天，之所以用优美这个词，因为我觉得“春”一切一切都太美好了。草儿争先恐后地冲出松软的泥土，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开了、书上鸟儿们在唱歌。“草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟”形容的应该就是这样一幅情景吧！

今晚我站在窗前，苦苦思索：季节的春天不曾完美，人生的春天却应永恒。一如季节，一如人生，看看我自己，冲动与浮躁是心态的天敌，我们何不尝试欣赏春天，以求坦然和宁静。

一日之计在于晨，一年之计在于春，少年时光如同春天，我们应该在少年时以学习为己任，奋发图强。让自己天天更上一层楼，不断的日积月累，我就会非常充实，将来用我的知识为国家做贡献，使祖国更加繁荣昌盛，那我的少年时光才不会白白浪费。

秋天 连绵不断的一场细雨结束了炎热的夏天。雨过天晴，晚霞如烟如雾一片红云，似娇似羞千姿百态。早晨起来清爽无比，一缕秋风飘来阵阵果香，如痴如醉许久方醒：啊！秋天在无声处又来到我的身边。秋天，是收获的季节，秋天，是一年四季中最美的季节，不仅因为它内涵丰富，也不仅因为它给人收获的喜悦，更重要的是，它总能在无声处给人以教悔。 秋天，是一个教人感恩的季节。秋天的田园里，波涛翻滚的稻田，一望无际的青纱帐，漫山遍野的苹果、梨、葡萄、桃、核桃、栗子、柿子、枣……所有成熟的作物都垂腰枝弯，以谦逊的姿态，默默地向孕育了自己的大地表达着无声的感激和敬意。 秋天，是一个教人敬畏的季节。深秋时节，那飘零的落叶、秋虫的残鸣，以及阵阵萧瑟的秋风，无不使人更加感叹：冬天快要来临。观时令之变迁，思岁月之流转，感天地之悠悠，叹人生之短暂，于是心生敬畏。 秋天，是一个教人豁达的季节。中秋皓月当空，以其圆满昭示人间世事并非长存缺憾；七夕双星，以其聚散点悟世人欢悦与痛楚永远相伴。盘古开天地，月自圆缺星自聚散，圆缺聚散之间，教人得意淡然、失意坦然，以和谐、豁达的心态体味轮回的悲欢、世事的变迁。 秋天，是一个教人期待的季节。秋高气爽、秋色繁忙、秋风凄凄、秋收境阔，在这无边无际的秋意里，感受秋天，更多的是感受一种心境。于是，与秋天一起，用心期待冬的深蕴、春的复萌、夏的繁盛。岁月沧桑、星移斗转，期待生命的又一圈年轮

阳光真暖

遐想春天

窗外透来一丝的阳光，睡得惺忪的我被刺得睁开了眼。

我伸了一个大懒腰，看见窗外车水马龙，路上行人热得带上了帽子、太阳镜，还有撑起哪一把把五彩的太阳伞。女孩子们穿起了飘逸的裙子、男孩们穿上了牛仔短裤。

我知道了，春姑娘迈着轻盈的步伐不知不觉地来到我们身边。春姑娘为我们赶走了寒冷的冬天，迎来了生机勃勃的春天。

也许广州的春天来得晚，而且一来就闪电进入夏天，春天只是短暂逝过。不过并没有让我们忽略了她，春天仍然是那么美好，那么生机盎然。

我闭上了眼，深深的吸了一口气。湿润的空气中夹杂着泥土味、青草味，还有一阵阵花儿的味。任思绪在清风中飞扬，打量春天，思量春天，人们或许会问，是春天向我们走来，还是我们路过春天？不同的人所问时的内心取向将是不同的。 面对着春的的情意，春的向往，我别无选择，只能拥抱春天，感受着春的气息，品味着温暖与美丽，我为春醉，春为我容。路过春天，则是我们意属春天，热爱春天，明白春天，懂得春天。真想就这样一直睡下去，感受春姑娘给我们带来的礼物。我张开双眼，看见街上人来人往，呼吸着无比清爽的春的气息，我感受到了春剧烈跳动的脉搏。

我真想把春天独揽在怀中，不过这仅仅是非分之想。所幸的是，我们可以拥有一个短暂而优美的春天，之所以用优美这个词，因为我觉得“春”一切一切都太美好了。草儿争先恐后地冲出松软的泥土，枝条发芽了，遍地的野花、油菜花开了、书上鸟儿们在唱歌。“草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟”形容的应该就是这样一幅情景吧！

今晚我站在窗前，苦苦思索：季节的春天不曾完美，人生的春天却应永恒。一如季节，一如人生，看看我自己，冲动与浮躁是心态的天敌，我们何不尝试欣赏春天，以求坦然和宁静。

一日之计在于晨，一年之计在于春，少年时光如同春天，我们应该在少年时以学习为己任，奋发图强。让自己天天更上一层楼，不断的日积月累，我就会非常充实，将来用我的知识为国家做贡献，使祖国更加繁荣昌盛，那我的少年时光才不会白白浪费。

秋天 连绵不断的一场细雨结束了炎热的夏天。雨过天晴，晚霞如烟如雾一片红云，似娇似羞千姿百态。早晨起来清爽无比，一缕秋风飘来阵阵果香，如痴如醉许久方醒：啊！秋天在无声处又来到我的身边。秋天，是收获的季节，秋天，是一年四季中最美的季节，不仅因为它内涵丰富，也不仅因为它给人收获的喜悦，更重要的是，它总能在无声处给人以教悔。 秋天，是一个教人感恩的季节。秋天的田园里，波涛翻滚的稻田，一望无际的青纱帐，漫山遍野的苹果、梨、葡萄、桃、核桃、栗子、柿子、枣……所有成熟的作物都垂腰枝弯，以谦逊的姿态，默默地向孕育了自己的大地表达着无声的感激和敬意。 秋天，是一个教人敬畏的季节。深秋时节，那飘零的落叶、秋虫的残鸣，以及阵阵萧瑟的秋风，无不使人更加感叹：冬天快要来临。观时令之变迁，思岁月之流转，感天地之悠悠，叹人生之短暂，于是心生敬畏。 秋天，是一个教人豁达的季节。中秋皓月当空，以其圆满昭示人间世事并非长存缺憾；七夕双星，以其聚散点悟世人欢悦与痛楚永远相伴。盘古开天地，月自圆缺星自聚散，圆缺聚散之间，教人得意淡然、失意坦然，以和谐、豁达的心态体味轮回的悲欢、世事的变迁。 秋天，是一个教人期待的季节。秋高气爽、秋色繁忙、秋风凄凄、秋收境阔，在这无边无际的秋意里，感受秋天，更多的是感受一种心境。于是，与秋天一起，用心期待冬的深蕴、春的复萌、夏的繁盛。岁月沧桑、星移斗转，期待生命的又一圈年轮

1、"指点江山，激扬文字"是一种豪迈的潇洒，"天生我材必有用"是一种自信的潇洒，"独钓寒江雪"是一种高洁的潇洒，"不破楼兰终不还"是一种悲壮的潇洒。

2、成熟是一种素质，一种源于心灵表于行动的素质；成熟是一种能力，一种自我约束自我管理的能力；成熟是一种态度，一种对任何事物都保持冷静的态度；成熟是一种心境，一种能看淡一切，万事淡如水的心境。

3、包装是房子富丽堂皇的外壳，包装是丑妇手上绚丽的太阳伞，包装是模特在舞台上走出的一字猫步。

4、责任感是诸葛孔明"鞠躬尽瘁，死而后已"写就的《出师表》，责任感是孔繁森离家别母血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生超越自我谱写的《命运交响曲》。

5、与人初遇时，幽默是最好的名片；与人有摩擦时，幽默是最灵的润滑剂；与人作别时，幽默是最超然的祝福。幽默使美的增光添彩，使丑的原形毕露。愿生活中的幽默多一点，因为它是一种素质，一种境界。我们需要幽默。

6、内涵如纯净的水，虽至淡却有味；内涵如静静的莲，盛开却不招摇；内涵如高高的菩提，给 人以智慧的启迪。内涵如盛夏骄阳下的大树，为人铺排一地清凉；内涵如人生历程中的风景，无它相伴则旅程少趣……

7、倾听春天的莺歌燕语，我们感受到生命的活力，意境的优美；倾听大海的潮起潮落，我们 感 受到激越的乐章和壮美的境界；倾听长者的教诲，我们如坐春风；倾听朋友的诉说，我们感觉到友谊的可贵……

8、赞美如顺风，吹起将要启航的白帆；赞美如明灯，照亮黑暗中摸索的路；赞美如暖阳，驱散人心头的寒冷；赞美如春雨，滋润出希望的嫩芽；赞美如彩虹，其美丽让人终生难忘…

9、A是一座金字塔，是进取；B是两个连接在一起的心，是友谊；C是未满的月牙，是缺憾。X是人生的交叉路口，是选择；F是一根拐杖，是帮扶；H是互相牵着的手，是真情；W是崎岖的山路，是坎坷。0是一面镜子，让你认识自己；O是一只漂流圈，让弱者随波逐流一面敲响的战鼓，催强者奋勇前进；一块空地，让勤劳者自由地耕种五谷。

10、 理解是生活的太阳，她将给人们带来无尽的温暖。理解是生活的发动机，她将给人们带来无穷的力量；理解是生活的美酒，她将给人们带来醉人的芳香。

11、电视机－－自以为拥有一切，但无论想炫耀什么，都得完全听从人的摆布。

12、空调－－只能在一个小的空间改变温度，却总以为自己能改变大气候。

13、洗衣机－－自以为能洗掉一切脏物，却只能洗去衣物的污垢。

14、电冰箱－－自以为能保鲜食品，但也只能有一定的期限。

15、电冰箱――想制造冰天雪地，却不知外面世界仍然是盛夏烈日。

16、电灯－－如尼采一样自喻为太阳，却不能给人以温暖。

17、电灯－－自以为能照耀全世界，却只能照亮一个狭小的空间。

18、收音机――内容丰富多彩，尽是他人辉煌。

19、激情是灿烂的花朵，芳香四溢，沁人心脾。但若不精心培育，花儿就会枯萎。激情是跳荡的火焰，炽热鲜艳，令人陶醉。但若不添柴加煤，火焰就会熄灭。激情是茂盛的森林，郁郁葱葱，生机盎然。但若不保护管理，森林就会消失。

20、生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你的身边：它可能是一座山，让你感受巍峨；它可能是一只鸿雁，让你体味坚韧；它可能是一首交响乐，让你领悟激越；它可能是一幅书法，让你体验苍劲；它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹。

21、热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。兴趣是什么？兴趣是帆，兴趣是浆。因为兴趣，我们甘于风餐露宿的生活；也因为兴趣，我们敢于九天揽月去，五洋捉鳖回。

22、承诺不是湖面上的小船，自由，飘荡。承诺如同高山，它是生生不息的地球内心剧烈运动的结果，也是地球的骄傲。承诺不是田野上的小草，晃荡，摇摆。承诺如同鲜花，它是浑圆的籽分裂的代价，也是籽的骄傲。

23、在人生旅程中，乐观者永远向前看，向前走，大步流星；悲观者永远向后看，原地停留甚至向后走，惊慌失措。正如：“乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会说多美的花，悲观的人在看到刺时就会说多糟啊。

1、"指点江山，激扬文字"是一种豪迈的潇洒，"天生我材必有用"是一种自信的潇洒，"独钓寒江雪"是一种高洁的潇洒，"不破楼兰终不还"是一种悲壮的潇洒。

2、成熟是一种素质，一种源于心灵表于行动的素质；成熟是一种能力，一种自我约束自我管理的能力；成熟是一种态度，一种对任何事物都保持冷静的态度；成熟是一种心境，一种能看淡一切，万事淡如水的心境。

3、包装是房子富丽堂皇的外壳，包装是丑妇手上绚丽的太阳伞，包装是模特在舞台上走出的一字猫步。

4、责任感是诸葛孔明"鞠躬尽瘁，死而后已"写就的《出师表》，责任感是孔繁森离家别母血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生超越自我谱写的《命运交响曲》。

5、与人初遇时，幽默是最好的名片；与人有摩擦时，幽默是最灵的润滑剂；与人作别时，幽默是最超然的祝福。幽默使美的增光添彩，使丑的原形毕露。愿生活中的幽默多一点，因为它是一种素质，一种境界。我们需要幽默。

6、内涵如纯净的水，虽至淡却有味；内涵如静静的莲，盛开却不招摇；内涵如高高的菩提，给 人以智慧的启迪。内涵如盛夏骄阳下的大树，为人铺排一地清凉；内涵如人生历程中的风景，无它相伴则旅程少趣……

7、倾听春天的莺歌燕语，我们感受到生命的活力，意境的优美；倾听大海的潮起潮落，我们 感 受到激越的乐章和壮美的境界；倾听长者的教诲，我们如坐春风；倾听朋友的诉说，我们感觉到友谊的可贵……

8、赞美如顺风，吹起将要启航的白帆；赞美如明灯，照亮黑暗中摸索的路；赞美如暖阳，驱散人心头的寒冷；赞美如春雨，滋润出希望的嫩芽；赞美如彩虹，其美丽让人终生难忘…

9、A是一座金字塔，是进取；B是两个连接在一起的心，是友谊；C是未满的月牙，是缺憾。X是人生的交叉路口，是选择；F是一根拐杖，是帮扶；H是互相牵着的手，是真情；W是崎岖的山路，是坎坷。0是一面镜子，让你认识自己；O是一只漂流圈，让弱者随波逐流一面敲响的战鼓，催强者奋勇前进；一块空地，让勤劳者自由地耕种五谷。

10、 理解是生活的太阳，她将给人们带来无尽的温暖。理解是生活的发动机，她将给人们带来无穷的力量；理解是生活的美酒，她将给人们带来醉人的芳香。

11、电视机－－自以为拥有一切，但无论想炫耀什么，都得完全听从人的摆布。

12、空调－－只能在一个小的空间改变温度，却总以为自己能改变大气候。

13、洗衣机－－自以为能洗掉一切脏物，却只能洗去衣物的污垢。

14、电冰箱－－自以为能保鲜食品，但也只能有一定的期限。

15、电冰箱――想制造冰天雪地，却不知外面世界仍然是盛夏烈日。

16、电灯－－如尼采一样自喻为太阳，却不能给人以温暖。

17、电灯－－自以为能照耀全世界，却只能照亮一个狭小的空间。

18、收音机――内容丰富多彩，尽是他人辉煌。

19、激情是灿烂的花朵，芳香四溢，沁人心脾。但若不精心培育，花儿就会枯萎。激情是跳荡的火焰，炽热鲜艳，令人陶醉。但若不添柴加煤，火焰就会熄灭。激情是茂盛的森林，郁郁葱葱，生机盎然。但若不保护管理，森林就会消失。

20、生活中，我们需要崇高。有了它，我们就会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你有了这种认识，你就会发现崇高就在你的身边：它可能是一座山，让你感受巍峨；它可能是一只鸿雁，让你体味坚韧；它可能是一首交响乐，让你领悟激越；它可能是一幅书法，让你体验苍劲；它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯粹。

21、热爱是什么？热爱是风，热爱是雨。因为热爱，我们甘于淡泊宁静的日子；也因为热爱，我们敢于金戈铁马去，马革裹尸还。兴趣是什么？兴趣是帆，兴趣是浆。因为兴趣，我们甘于风餐露宿的生活；也因为兴趣，我们敢于九天揽月去，五洋捉鳖回。

22、承诺不是湖面上的小船，自由，飘荡。承诺如同高山，它是生生不息的地球内心剧烈运动的结果，也是地球的骄傲。承诺不是田野上的小草，晃荡，摇摆。承诺如同鲜花，它是浑圆的籽分裂的代价，也是籽的骄傲。

23、在人生旅程中，乐观者永远向前看，向前走，大步流星；悲观者永远向后看，原地停留甚至向后走，惊慌失措。正如：“乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会说多美的花，悲观的人在看到刺时就会说多糟啊。

2016年中考作文优秀写作秘诀五项技巧

1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。

2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。

3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。参见《中考满分作文拟题技法——眉目传神惹人眼》

4、有一身漂亮的衣装：(1)一个最拿手的题材(适合自己) ；(2)一个好故事(好布料) ；(3)一个好结构(好设计) ；(4)一口流畅、优美的语言(好花纹、好色彩) 。

5、有几件精美的饰品：(1)倒叙、描写、引用开头(好发型)(2)结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式(名鞋) ；(3)名言名句名作的恰好点缀(钻石哟) ；(4)用景物描写渲染气氛(如梦的纱巾) 。

2016年中考作文十大病：轻视标点，一逗到底

来源：中考网整合 作者：中考网整合 2016-07-15 23:24:00

标签：2016中考 中考作文 满分作文 中考备考说两句

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轻视标点，一逗到底，有的甚至王文不加标点。

例如下面的一段文字：“人人挑灯夜读时，她已经上床睡觉，而人人要睡觉时，她便放声地扯起呼噜，大家都很愤怒，都纷纷地要捏她的脸。”这段话至少包含了两个完整的句子，应把“扯起呼噜”后的逗号改为句号才对。我们要重视标点，让标点更好地为文章服务。

2016年中考作文十大病：浅吟低唱，孤芳自赏

浅吟低唱，孤芳自赏，缺乏在气与豪放。

例如，有一位同学在一篇文章中这样写道：“亭子里格外冷清，一个人走累了，便坐下来。这时，忽然想起李清照的一首词来：‘风往尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流……’是啊，风物依旧，可人事已非。想着想着，不觉眼泪似断了线的珠子簌簌落下。”确实，在一部分学生的

习作中，浅吟低唱，孤芳自赏，成了他们抒写的主调，而关于人生观、价值观的思考和介入，则“千呼万唤”难睹面。这种柔弱的病态文风，应当引起我们的注意

2016年中考作文十大病：孤立写景，无助主旨

来源：中考网整合 作者：中考网整合 2016-07-15 23:23:07

标签：2016中考 中考作文 满分作文 中考备考说两句

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孤立写景，无助主旨，为写景而写景。

例如，有一篇写春节见闻的文章，其中写道：“早晨一起床，看见天空阴沉沉的，好像满有‘脸愁容。太阳不知躲到哪里去了，北风呜呜地哭泣着。这时候，街上传来锣鼓声，爆竹连天，人们都在欢度春节，多热闹啊! ”作者愿意是写过春节的欢东，但开头这段写景，不但不能衬托主旨，相反牛头不对马嘴，还和主旨打起架来了。

016年中考作文十大病：前后抵触，自相矛盾

前后抵触，自相矛盾，不合思维逻辑。

例如，“我是一个十分顽皮的小孩，自小到大可以说都是这样的顽皮”一句，既然前边已经承认自己是个“小孩”，后边怎么又说“从小到大”呢？因此，前后抵触，出现矛盾。

2016年中考作文十大病：追求“文气”，故作文雅

追求“文气”，故作文雅，有哗众取宠之嫌。

“太阳上山了”一句，本来非常通俗晓畅，也很简洁，可有人竟将其写成“一个圆圆射出金色光芒的红红的太阳，静悄悄地从东山上探出脸儿来了”，以显示自己博学多才。

鲁迅先生一贯主张文章应该通俗易懂，要“从活人的嘴上，采取有生命的词汇，搬到纸上来。”同学位应该从这里获得一点启示。

2016年中考作文十大病：言重词复，不重推敲

来源：中考网整合 作者：中考网整合 2016-07-15 23:21:52

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言重词复，不重推敲，不懂得锤炼字句。

例如：“到达目的地有三条路可走，即左路、中路和右路。左路和右路，路途较远，走中路最近，所以左中右三路中，我们决定走中路。”显然，这段文字嗦重复的地方不少，但如果能对其稍作加工锤炼，将其变成“到达目的地有左中右三条路可走，中路最近，所以我们决定走中路”，那就简洁多了。 2016年中考作文十大病：生造词语，适用语汇

来源：中考网整合 作者：中考网整合 2016-07-15 23:21:26

标签：2016中考 中考作文 满分作文 中考备考说两句

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生造词语，适用语汇，令人劳神费解。

例如：“我爸爸是位老师，对我的要求很严烈。”“他人老心不老，表示一定要为人民多服几年务。”心上第一句里的“严烈”，在词典里根本查不到，属生造；第二句里的“多服几年务”，把“服务”拆开，属割裂词语。 2016年中考作文十大病：机械模仿，生搬硬套

三、机械模仿，生搬硬套，没有创新精神。

有一篇写状物的文章，其中有一段是这样写的：“种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，放学回来，不觉总要在那里小站一会儿工夫。”这段文字，除了将叶圣陶《牵牛花》中的“工毕”改为“放学”，“小立”改为“小站”外，其余文字几乎雷同。这种依样画葫芦式的仿作，与抄袭还有多大区别呢？当然，看到报刊上的一篇好文章，以启发后，结合自己的所见所闻所感，用自己的语言写出文章来，虽然这样的文章不免带有“仿”的痕

迹，但对初学写作的人来说，是值得赞许的。而那种把X 或Y 代进去的“仿作”，岂不是变成数学游戏了吗？

2016年中考作文十大病：语言干瘪，没有文采

来源：中考网整合 作者：中考网整合 2016-07-15 23:20:33

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二、语言干瘪，没有文采，行文不够丰满。

例如有一篇题为《我的语文老师》的习作，其中有一段这样写道：“她长得比较标准，戴着眼镜，说话声音不大，总爱笑，我非常喜欢她。”这段文字，从语法上看显然没有问题，但从描写人物肖像、再现人物音容笑貌的力度和效果上看，语言则欠修饰润色的功夫，显得比较平淡，缺乏生动性和表现力。

2016年中考作文十大病：察物不精，浮光掠影

一、察物不精，浮光掠影，以至作文时叙述描写抽象空泛。

一位同学在《池塘雨景》中写道：“池塘的四面围着一些花草树木。树是各种各样的，一片郁郁葱葱。花也是各种各样的，五彩缤纷。”这段描写就显得有些空泛。空间有哪些树，树有何特征，有哪些花，这些花的形态和色彩如何，都未能出来。不仅如此，它还未能扣住“雨”字。这都是由于观察不细导致的。

2017年中考作文复习指南：结局留有空白

我们发现不少中学生在写作时拿不准的就是不知道不该写什么，惟恐不尽、惟恐不明，结果文章冗长累赘，一览无余。难怪读后索然寡味。怎样才能使文章留下令人回味的余韵呢？讲究一点空白的艺术是解决问题的方法之一。 在这方面，中外电影艺术家们给我们提供了不少范例。

曾获日本东京电影节大奖的我国影片《老井》就有一处空白的妙笔。 如果依照原小说，影片的结尾应是表现老井村人得水后喝水的喜悦。可该片导演认为，这样的结尾太直太露，大大削弱了影片的力度。于是，他把结尾处处理成让一块记载着老井村人三百多年打井历史的石碑充满银幕。编导通过这块石碑省去了对老井村人三百多年打井历史的具体叙述，但观众却从这块石

碑中感受到中华民族面对苦难的生存努力。一块石碑使艺术的悲壮美和历史的厚重感融为一体。据日本国际电影节的评委说，他们真正感受到震动的就是结尾这块石碑。

还有些空白，它留给读者的并不是一种结局或一个结论，它是多维的，这样的空白其意蕴又较之前述更深了一层。法国著名的批判现实主义作家莫泊桑的短篇小说《项链》的结尾就属于这样的空白。小说围绕着借项链、丢项链、赔项链这条线索，描写了主人公玛蒂尔德追求享受所导致的不幸遭遇。作者在写她为了赔偿朋友的一条钻石项链，债台高筑，历尽15年的艰辛，终于还清了债务后，接着于结尾处点明原来丢失的项链是假的便戛然而终。今后玛蒂尔德是庆幸假项链使自己克服了爱慕虚荣从而更加勤俭朴素，还是用百倍的疯狂去报复生活对她的嘲弄？这些，作者都略而不谈留下空白，让读者的想象去驰骋，这样的结尾给人以悠然不尽的美感。

其实，文章的空白又岂止在结尾，凡是可写可不写或读者可想而知的都在空白之列，有时不写可能比写更有魅力，正所谓此时无“字”胜有“字”，“以少少许胜多多许”的艺术效果即是由此而来。

2016年中考作文优秀写作秘诀五项技巧

1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。

2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。

3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。参见《中考满分作文拟题技法——眉目传神惹人眼》

4、有一身漂亮的衣装：(1)一个最拿手的题材(适合自己) ；(2)一个好故事(好布料) ；(3)一个好结构(好设计) ；(4)一口流畅、优美的语言(好花纹、好色彩) 。

5、有几件精美的饰品：(1)倒叙、描写、引用开头(好发型)(2)结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式(名鞋) ；(3)名言名句名作的恰好点缀(钻石哟) ；(4)用景物描写渲染气氛(如梦的纱巾) 。

2016年中考作文十大病：轻视标点，一逗到底

来源：中考网整合 作者：中考网整合 2016-07-15 23:24:00

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轻视标点，一逗到底，有的甚至王文不加标点。

例如下面的一段文字：“人人挑灯夜读时，她已经上床睡觉，而人人要睡觉时，她便放声地扯起呼噜，大家都很愤怒，都纷纷地要捏她的脸。”这段话至少包含了两个完整的句子，应把“扯起呼噜”后的逗号改为句号才对。我们要重视标点，让标点更好地为文章服务。

2016年中考作文十大病：浅吟低唱，孤芳自赏

浅吟低唱，孤芳自赏，缺乏在气与豪放。

例如，有一位同学在一篇文章中这样写道：“亭子里格外冷清，一个人走累了，便坐下来。这时，忽然想起李清照的一首词来：‘风往尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流……’是啊，风物依旧，可人事已非。想着想着，不觉眼泪似断了线的珠子簌簌落下。”确实，在一部分学生的

习作中，浅吟低唱，孤芳自赏，成了他们抒写的主调，而关于人生观、价值观的思考和介入，则“千呼万唤”难睹面。这种柔弱的病态文风，应当引起我们的注意

2016年中考作文十大病：孤立写景，无助主旨

来源：中考网整合 作者：中考网整合 2016-07-15 23:23:07

标签：2016中考 中考作文 满分作文 中考备考说两句

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孤立写景，无助主旨，为写景而写景。

例如，有一篇写春节见闻的文章，其中写道：“早晨一起床，看见天空阴沉沉的，好像满有‘脸愁容。太阳不知躲到哪里去了，北风呜呜地哭泣着。这时候，街上传来锣鼓声，爆竹连天，人们都在欢度春节，多热闹啊! ”作者愿意是写过春节的欢东，但开头这段写景，不但不能衬托主旨，相反牛头不对马嘴，还和主旨打起架来了。

016年中考作文十大病：前后抵触，自相矛盾

前后抵触，自相矛盾，不合思维逻辑。

例如，“我是一个十分顽皮的小孩，自小到大可以说都是这样的顽皮”一句，既然前边已经承认自己是个“小孩”，后边怎么又说“从小到大”呢？因此，前后抵触，出现矛盾。

2016年中考作文十大病：追求“文气”，故作文雅

追求“文气”，故作文雅，有哗众取宠之嫌。

“太阳上山了”一句，本来非常通俗晓畅，也很简洁，可有人竟将其写成“一个圆圆射出金色光芒的红红的太阳，静悄悄地从东山上探出脸儿来了”，以显示自己博学多才。

鲁迅先生一贯主张文章应该通俗易懂，要“从活人的嘴上，采取有生命的词汇，搬到纸上来。”同学位应该从这里获得一点启示。

2016年中考作文十大病：言重词复，不重推敲

来源：中考网整合 作者：中考网整合 2016-07-15 23:21:52

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言重词复，不重推敲，不懂得锤炼字句。

例如：“到达目的地有三条路可走，即左路、中路和右路。左路和右路，路途较远，走中路最近，所以左中右三路中，我们决定走中路。”显然，这段文字嗦重复的地方不少，但如果能对其稍作加工锤炼，将其变成“到达目的地有左中右三条路可走，中路最近，所以我们决定走中路”，那就简洁多了。 2016年中考作文十大病：生造词语，适用语汇

来源：中考网整合 作者：中考网整合 2016-07-15 23:21:26

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生造词语，适用语汇，令人劳神费解。

例如：“我爸爸是位老师，对我的要求很严烈。”“他人老心不老，表示一定要为人民多服几年务。”心上第一句里的“严烈”，在词典里根本查不到，属生造；第二句里的“多服几年务”，把“服务”拆开，属割裂词语。 2016年中考作文十大病：机械模仿，生搬硬套

三、机械模仿，生搬硬套，没有创新精神。

有一篇写状物的文章，其中有一段是这样写的：“种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，放学回来，不觉总要在那里小站一会儿工夫。”这段文字，除了将叶圣陶《牵牛花》中的“工毕”改为“放学”，“小立”改为“小站”外，其余文字几乎雷同。这种依样画葫芦式的仿作，与抄袭还有多大区别呢？当然，看到报刊上的一篇好文章，以启发后，结合自己的所见所闻所感，用自己的语言写出文章来，虽然这样的文章不免带有“仿”的痕

迹，但对初学写作的人来说，是值得赞许的。而那种把X 或Y 代进去的“仿作”，岂不是变成数学游戏了吗？

2016年中考作文十大病：语言干瘪，没有文采

来源：中考网整合 作者：中考网整合 2016-07-15 23:20:33

标签：2016中考 中考作文 满分作文 中考备考说两句

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二、语言干瘪，没有文采，行文不够丰满。

例如有一篇题为《我的语文老师》的习作，其中有一段这样写道：“她长得比较标准，戴着眼镜，说话声音不大，总爱笑，我非常喜欢她。”这段文字，从语法上看显然没有问题，但从描写人物肖像、再现人物音容笑貌的力度和效果上看，语言则欠修饰润色的功夫，显得比较平淡，缺乏生动性和表现力。

2016年中考作文十大病：察物不精，浮光掠影

一、察物不精，浮光掠影，以至作文时叙述描写抽象空泛。

一位同学在《池塘雨景》中写道：“池塘的四面围着一些花草树木。树是各种各样的，一片郁郁葱葱。花也是各种各样的，五彩缤纷。”这段描写就显得有些空泛。空间有哪些树，树有何特征，有哪些花，这些花的形态和色彩如何，都未能出来。不仅如此，它还未能扣住“雨”字。这都是由于观察不细导致的。

2017年中考作文复习指南：结局留有空白

我们发现不少中学生在写作时拿不准的就是不知道不该写什么，惟恐不尽、惟恐不明，结果文章冗长累赘，一览无余。难怪读后索然寡味。怎样才能使文章留下令人回味的余韵呢？讲究一点空白的艺术是解决问题的方法之一。 在这方面，中外电影艺术家们给我们提供了不少范例。

曾获日本东京电影节大奖的我国影片《老井》就有一处空白的妙笔。 如果依照原小说，影片的结尾应是表现老井村人得水后喝水的喜悦。可该片导演认为，这样的结尾太直太露，大大削弱了影片的力度。于是，他把结尾处处理成让一块记载着老井村人三百多年打井历史的石碑充满银幕。编导通过这块石碑省去了对老井村人三百多年打井历史的具体叙述，但观众却从这块石

碑中感受到中华民族面对苦难的生存努力。一块石碑使艺术的悲壮美和历史的厚重感融为一体。据日本国际电影节的评委说，他们真正感受到震动的就是结尾这块石碑。

还有些空白，它留给读者的并不是一种结局或一个结论，它是多维的，这样的空白其意蕴又较之前述更深了一层。法国著名的批判现实主义作家莫泊桑的短篇小说《项链》的结尾就属于这样的空白。小说围绕着借项链、丢项链、赔项链这条线索，描写了主人公玛蒂尔德追求享受所导致的不幸遭遇。作者在写她为了赔偿朋友的一条钻石项链，债台高筑，历尽15年的艰辛，终于还清了债务后，接着于结尾处点明原来丢失的项链是假的便戛然而终。今后玛蒂尔德是庆幸假项链使自己克服了爱慕虚荣从而更加勤俭朴素，还是用百倍的疯狂去报复生活对她的嘲弄？这些，作者都略而不谈留下空白，让读者的想象去驰骋，这样的结尾给人以悠然不尽的美感。

其实，文章的空白又岂止在结尾，凡是可写可不写或读者可想而知的都在空白之列，有时不写可能比写更有魅力，正所谓此时无“字”胜有“字”，“以少少许胜多多许”的艺术效果即是由此而来。

考前作文辅导资料

A 、初中生作文易犯的“十大病”

一、察物不精，浮光掠影，以至作文时叙述描写抽象空泛。

一位同学在《池塘雨景》中写道：“池塘的四面围着一些花草树木。树是各种各样的，一片郁郁葱葱。花也是各种各样的，五彩缤纷。”这段描写就显得有些空泛。空间有哪些树，树有何特征，有哪些花，这些花的形态和色彩如何，都未能出来。不仅如此，它还未能扣住“雨”字。这都是由于观察不细导致的。

二、语言干瘪，没有文采，行文不够丰满。

例如有一篇题为《我的语文老师》的习作，其中有一段这样写道：“她长得比较标准，戴着眼镜，说话声音不大，总爱笑，我非常喜欢她。”这段文字，从语法上看显然没有问题，但从描写人物肖像、再现人物音容笑貌的力度和效果上看，语言则欠修饰润色的功夫，显得比较平淡，缺乏生动性和表现力。

三、机械模仿，生搬硬套，没有创新精神。

有一篇写状物的文章，其中有一段是这样写的：“种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，放学回来，不觉总要在那里小站一会儿工夫。”这段文字，除了将叶圣陶《牵牛花》中的“工毕”改为“放学”，“小立”改为“小站”外，其余文字几乎雷同。这种依样画葫芦式的仿作，与抄袭还有多大区别呢？当然，看到报刊上的一篇好文章，以启发后，结合自己的所见所闻所感，用自己的语言写出文章来，虽然这样的文章不免带有“仿”的痕迹，但对初学写作的人来说，是值得赞许的。而那种把X 或Y 代进去的“仿作”，岂不是变成数学游戏了吗？

四、 生造词语，滥用语汇，令人劳神费解。

例如：“我爸爸是位老师，对我的要求很严烈。”“他人老心不老，表示一定要为人民多服几年务。”心上第一句里的“严烈”，在词典里根本查不到，属生造；第二句里的“多服几年务”，把“服务”拆开，属割裂词语。

五、言重词复，不重推敲，不懂得锤炼字句。

例如：“到达目的地有三条路可走，即左路、中路和右路。左路和右路，路途较远，走中路最近，所以左中右三路中，我们决定走中路。”显然，这段文字嗦重复的地方不少，但如果能对其稍作加工锤炼，将其变成“到达目的地有左中右三条路可走，中路最近，所以我们决定走中路”，那就简洁多了。

六、追求“文气”，故作文雅，有哗众取宠之嫌。

“太阳上山了”一句，本来非常通俗晓畅，也很简洁，可有人竟将其写成“一个圆圆射出金色光芒的红红的太阳，静悄悄地从东山上探出脸儿来了”，以显示自己博学多才。

鲁迅先生一贯主张文章应该通俗易懂，要“从活人的嘴上，采取有生命的词汇，搬到纸上来。”同学位应该从这里获得一点启示。

七、 前后抵触，自相矛盾，不合思维逻辑。

例如，“我是一个十分顽皮的小孩，自小到大可以说都是这样的顽皮”一句，既然前边已经承认自己是个“小孩”，后边怎么又说“从小到大”呢？因此，前后抵触，出现矛盾。

八、孤立写景，无助主旨，为写景而写景。

例如，有一篇写春节见闻的文章，其中写道：“早晨一起床，看见天空阴沉沉的，好像满有‘脸愁容。太阳不知躲到哪里去了，北风呜呜地哭泣着。这时候，街上传来锣鼓声，爆竹连天，人们都在欢度春节，多热闹啊! ”作者愿意是写过春节的欢东，但开头这段写景，不但不能衬托主旨，相反牛头不对马嘴，还和主旨打起架来了。

九、浅吟低唱，孤芳自赏，缺乏在气与豪放。

例如，有一位同学在一篇文章中这样写道：“亭子里格外冷清，一个人走累了，便坐下来。这时，忽然想起李清照的一首词来：‘风往尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流„„’是啊，风物依旧，可人事已非。想着想着，不觉眼泪似断了线的珠子簌簌落下。”确实，在一部分学生的习作中，浅吟低唱，孤芳自赏，成了他们抒写的主调，而关于人生观、价值观的思考和介入，则“千呼万唤”难睹面。这种柔弱的病态文风，应当引起我们的注意。

十、轻视标点，一逗到底，有的甚至王文不加标点。

例如下面的一段文字：“人人挑灯夜读时，她已经上床睡觉，而人人要睡觉时，她便放声地扯起呼噜，大家都很愤怒，都纷纷地要捏她的脸。”这段话至少包含了两个完整的句子，应把“扯起呼噜”后的逗号改为句号才对。我们要重视标点，让标点更好地为文章服务。

B 、作文精彩开头技巧

1、 开门见山 篇首点题

运用：文中直接点题，呼应题目。

优点：入题较快，不蔓不枝，干脆利落。

这种开头简单明快，单刀直入，一下子就把读者引入到文章的中心。

例：《苦与乐》

“我们的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我们的乐如满天星星，数也数不清，特别是到了初三，更是苦中有乐，乐中含苦„„”

2、巧比喻 形象生动

比喻开头：使文章通俗易懂，深入浅出，而又生动活泼，新颖别致，增强文章的吸引力和表达效果。

例：中考作文以“精彩 ”为题

满分作文《精彩一幕》开头：

生活如诗，诗意有尽情难尽；生活如茶，茶香满口情悠悠；生活如歌，歌到深处情难留；生活如酒，酒将醉时笑语盈„„

满分作文《精彩瞬间》开头：

生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美„„但人间最美的，是爱。

3、正反对比 泾渭分明

内容一正一反地进行对比，泾渭分明，条理清楚，便于读者把握，又可巧妙地运用欲扬先抑

手法，使文章波澜迭起。

例：《生活给我勇气》

“在生活中难免遇到这样那样的坎坷和挫折，有人怯懦地倒下了，永远起不来了；有人勇敢地站起来，成为强者，说实话，我也曾像前者一样，一碰到困难、失败就灰心、就退缩，记得„„”

4、排比、反复

排比、反复式开头，语势不凡，富有文采，可以先声夺人，令人为之一震，从而获得鲜明的第一印象

例：中考以“有个好心情”为话题：

满分作文《让好心情牵引我们成功》的开头：

春天，撷一缕春风，放进心房，让它吹起我的快乐；夏天，捧一抹骄阳，放进心房，让它照亮我的温暖；秋天，拾一枚红叶，放进心房，让它收获我得心情；冬天，掬一捧阳光，放进心房，让它荡涤我的心灵„„

满分作文《生活似水 快乐永恒》的开头：

农民伯伯们“春种一粒粟，秋收万颗子”之时是快乐的; 作家们夜以继日，伏案写作数日，终于让笔下巨著诞生之时是快乐的；医生拼尽全力让一位病人重获新生之时是快乐的„„

世界上每一个人都拥有一份快乐，因为好心情是生命价值的见证。

《我说“减负”》

“书本，一叠堆起来；书包，一天天重起来；眼镜，一天天厚起来。沉重，沉重，沉重„„”

5、直抒感情 以情动人

这种开头可以直接抒发作者浓烈的感情，以情动人，让读者情不自禁地融入其中。 例：《母爱，让心中阳光永驻》

“如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠；如果我是一棵种子，妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长；如果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。母爱，伟大的母爱，让我的心中阳光永驻。”

6、妙引用 文采凸现

引用开头：文章开篇恰当地引用名人名言、名诗句、成语, 不仅使语言添彩, 也巧妙地展示你的知识面和文化修养。既能激发读者的想像和兴趣，也能提高文章的品位；既能揭示主要内容，也能突现人物和事件。但在引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。

例：《立志》

“＇问渠哪得清如许，为有源头活水来＇这首诗包含了多少深刻的哲理，每个人都会对＇源头＇、＇活水＇有不同的理解。就我们21世纪的中学生而言，我们学习、生活的＇源头＇、＇活水＇是什么呢？我认为是祖国的强盛，是民族的繁荣，是人民的幸福。”

满分作文《语文从我身边轻轻走过》开头：

如果你是“大漠孤烟直，大河落日圆”的边塞大漠，我愿飞奔在漫天黄沙里；如果你是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚长江，我愿遨游于猛浪湍漩中；如果你是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的深山丛林，我愿跋涉在荆棘小道上。呵，语文，美丽如你，叫我爱不释手。

满分作文《告别=新的开始》开头：

“轻轻地，我走了。正如我轻轻地来„„.. ”徐志摩先生的那首诗《再别康桥》，引发了我们对告别的思考。

满分作文《 告别童年》开头：

蓦然回首，自己已经潇洒地走过了十五个春秋。偶尔，会有那如风铃般清脆的歌声萦绕于脑海，耳边又悠悠地飘起儿时的童谣，“虫虫飞，虫虫走，虫虫不咬娃娃的手，手拉手，光脚丫，摸黑走回家„„”。

7、自述式 化呆板为灵活

这种开头可以化抽象为具体，化呆板为灵活，化平凡为奇特。

例：《“分”的自述》

“我，考试的独裁者，命运的把握者，知识的衡量者。我，0，1，2，3„„9，组成了可敬又可怕的东西——分„„”

8、童话式 尽情发挥

用童话式开头，手法比较灵活，便于作者在广阔的时间和空间中尽情地发挥。

例：《天使的报告》

“有一个天使，受了上帝的指示来到人间，上帝要他去人间调查一下什么是‘幸福’。”

8、开头提问题，设悬念 引人入胜

目的：是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时也增加了文章的曲折，显示了文章的布局之美。

方式：可以是提出一个悬而未决的问题，或截取一个精彩的事件片断，也可交待一个起线索作用的物件。

作用：可以抓住人们阅读时的好奇心理，效果很好

例：满分作文《幸福原来这么简单》：

我见过许多寻找幸福的人，为了幸福，他们有的在农田里挥汗如雨，有的在商场上摸爬滚打，有的在官场里勾心斗角„„难道得到幸福就这么困难吗？

例：《落棋有声》

“铸造车间主任人选，通过民意测验、调查座谈，集中在大黄和小李两个人的名下。要说工作能力、群众关系，两个人各有千秋，不分上下。这可把干部科张科长难住了„„”扣住了“难住了”这个悬念，设计故事情节，吸引读者注意。

一满分作文开头：

我脸红，我羞愧，我将头低了下去。虽然耳边正响着“赞许”我的掌声。因为我清楚地知道，那不是我自己努力的结果

9、趣比拟 妙趣横生

比拟开头：妙趣横生的比拟，可以使文章开头描绘的事物更形象，表义更丰富。

例：满分作文《精彩语文》：

开头一直苦苦思索着你，我心中的精彩语文；一直苦苦追求着你，我心中的精彩语文。你给我清风与明月，你给我山光与水色，你给我碧海与晴空，你打通了我与自然的界限。 满分作文开头一：

她如一缕春风，迈着轻盈的步履，掠过我的思绪，从我身边悄然走过。她就是语文。 语文是一位画家。

10、题记单列 突出主题

题记单列：题记通常都能概括、揭示全文主题，而且往往有深化主题的作用。

例：满分作文《触摸阳光》开头：

“眼中的黑暗并不可怕，只要心中有一个亮点，那么你就会触摸到美丽的阳光。——题记” 满分作文《我也是亮点》开头：

“曾几何时，班上的男生在我面前炫耀，男孩是太阳，女孩是月亮，我从那以后便暗暗发誓，我要做太阳。”——题记

11、描写环境 渲染气氛

技巧点拨：一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。上面三段开头，第一段写一场急雨的降临，为的是为教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。第二段则写夕阳西下的情景，主要是为下文写自己的人生感悟打下基础，是一个情思的触发点。第三段通过“晚风”“夕阳”“秋霜”的描写衬托出此时人物的心情。三段文字写法简单但很实用，效果也好，能极大地引发读者的阅读兴趣。

例：(选自2002年湖北仙桃中考满分文《心中筑起一堵墙》)

教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。

选自2002年湖北荆州中考满分文《把黎明的美丽带给曾失落的我》)

紫红色的去霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显示现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。

(选自2003年安徽中考满分文《曾经拥有》)

晚风吹过河面上最的一波涟漪，夕阳收起它最后一道余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已逝过，当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”

二、开篇三字决

一简： 所谓简，就是开头力求简洁、明了，不罗嗦重复。

二新：所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。

三美：所谓美，就是开头能给人以美感。

考前作文辅导资料

A 、初中生作文易犯的“十大病”

一、察物不精，浮光掠影，以至作文时叙述描写抽象空泛。

一位同学在《池塘雨景》中写道：“池塘的四面围着一些花草树木。树是各种各样的，一片郁郁葱葱。花也是各种各样的，五彩缤纷。”这段描写就显得有些空泛。空间有哪些树，树有何特征，有哪些花，这些花的形态和色彩如何，都未能出来。不仅如此，它还未能扣住“雨”字。这都是由于观察不细导致的。

二、语言干瘪，没有文采，行文不够丰满。

例如有一篇题为《我的语文老师》的习作，其中有一段这样写道：“她长得比较标准，戴着眼镜，说话声音不大，总爱笑，我非常喜欢她。”这段文字，从语法上看显然没有问题，但从描写人物肖像、再现人物音容笑貌的力度和效果上看，语言则欠修饰润色的功夫，显得比较平淡，缺乏生动性和表现力。

三、机械模仿，生搬硬套，没有创新精神。

有一篇写状物的文章，其中有一段是这样写的：“种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，放学回来，不觉总要在那里小站一会儿工夫。”这段文字，除了将叶圣陶《牵牛花》中的“工毕”改为“放学”，“小立”改为“小站”外，其余文字几乎雷同。这种依样画葫芦式的仿作，与抄袭还有多大区别呢？当然，看到报刊上的一篇好文章，以启发后，结合自己的所见所闻所感，用自己的语言写出文章来，虽然这样的文章不免带有“仿”的痕迹，但对初学写作的人来说，是值得赞许的。而那种把X 或Y 代进去的“仿作”，岂不是变成数学游戏了吗？

四、 生造词语，滥用语汇，令人劳神费解。

例如：“我爸爸是位老师，对我的要求很严烈。”“他人老心不老，表示一定要为人民多服几年务。”心上第一句里的“严烈”，在词典里根本查不到，属生造；第二句里的“多服几年务”，把“服务”拆开，属割裂词语。

五、言重词复，不重推敲，不懂得锤炼字句。

例如：“到达目的地有三条路可走，即左路、中路和右路。左路和右路，路途较远，走中路最近，所以左中右三路中，我们决定走中路。”显然，这段文字嗦重复的地方不少，但如果能对其稍作加工锤炼，将其变成“到达目的地有左中右三条路可走，中路最近，所以我们决定走中路”，那就简洁多了。

六、追求“文气”，故作文雅，有哗众取宠之嫌。

“太阳上山了”一句，本来非常通俗晓畅，也很简洁，可有人竟将其写成“一个圆圆射出金色光芒的红红的太阳，静悄悄地从东山上探出脸儿来了”，以显示自己博学多才。

鲁迅先生一贯主张文章应该通俗易懂，要“从活人的嘴上，采取有生命的词汇，搬到纸上来。”同学位应该从这里获得一点启示。

七、 前后抵触，自相矛盾，不合思维逻辑。

例如，“我是一个十分顽皮的小孩，自小到大可以说都是这样的顽皮”一句，既然前边已经承认自己是个“小孩”，后边怎么又说“从小到大”呢？因此，前后抵触，出现矛盾。

八、孤立写景，无助主旨，为写景而写景。

例如，有一篇写春节见闻的文章，其中写道：“早晨一起床，看见天空阴沉沉的，好像满有‘脸愁容。太阳不知躲到哪里去了，北风呜呜地哭泣着。这时候，街上传来锣鼓声，爆竹连天，人们都在欢度春节，多热闹啊! ”作者愿意是写过春节的欢东，但开头这段写景，不但不能衬托主旨，相反牛头不对马嘴，还和主旨打起架来了。

九、浅吟低唱，孤芳自赏，缺乏在气与豪放。

例如，有一位同学在一篇文章中这样写道：“亭子里格外冷清，一个人走累了，便坐下来。这时，忽然想起李清照的一首词来：‘风往尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流„„’是啊，风物依旧，可人事已非。想着想着，不觉眼泪似断了线的珠子簌簌落下。”确实，在一部分学生的习作中，浅吟低唱，孤芳自赏，成了他们抒写的主调，而关于人生观、价值观的思考和介入，则“千呼万唤”难睹面。这种柔弱的病态文风，应当引起我们的注意。

十、轻视标点，一逗到底，有的甚至王文不加标点。

例如下面的一段文字：“人人挑灯夜读时，她已经上床睡觉，而人人要睡觉时，她便放声地扯起呼噜，大家都很愤怒，都纷纷地要捏她的脸。”这段话至少包含了两个完整的句子，应把“扯起呼噜”后的逗号改为句号才对。我们要重视标点，让标点更好地为文章服务。

B 、作文精彩开头技巧

1、 开门见山 篇首点题

运用：文中直接点题，呼应题目。

优点：入题较快，不蔓不枝，干脆利落。

这种开头简单明快，单刀直入，一下子就把读者引入到文章的中心。

例：《苦与乐》

“我们的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我们的乐如满天星星，数也数不清，特别是到了初三，更是苦中有乐，乐中含苦„„”

2、巧比喻 形象生动

比喻开头：使文章通俗易懂，深入浅出，而又生动活泼，新颖别致，增强文章的吸引力和表达效果。

例：中考作文以“精彩 ”为题

满分作文《精彩一幕》开头：

生活如诗，诗意有尽情难尽；生活如茶，茶香满口情悠悠；生活如歌，歌到深处情难留；生活如酒，酒将醉时笑语盈„„

满分作文《精彩瞬间》开头：

生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美„„但人间最美的，是爱。

3、正反对比 泾渭分明

内容一正一反地进行对比，泾渭分明，条理清楚，便于读者把握，又可巧妙地运用欲扬先抑

手法，使文章波澜迭起。

例：《生活给我勇气》

“在生活中难免遇到这样那样的坎坷和挫折，有人怯懦地倒下了，永远起不来了；有人勇敢地站起来，成为强者，说实话，我也曾像前者一样，一碰到困难、失败就灰心、就退缩，记得„„”

4、排比、反复

排比、反复式开头，语势不凡，富有文采，可以先声夺人，令人为之一震，从而获得鲜明的第一印象

例：中考以“有个好心情”为话题：

满分作文《让好心情牵引我们成功》的开头：

春天，撷一缕春风，放进心房，让它吹起我的快乐；夏天，捧一抹骄阳，放进心房，让它照亮我的温暖；秋天，拾一枚红叶，放进心房，让它收获我得心情；冬天，掬一捧阳光，放进心房，让它荡涤我的心灵„„

满分作文《生活似水 快乐永恒》的开头：

农民伯伯们“春种一粒粟，秋收万颗子”之时是快乐的; 作家们夜以继日，伏案写作数日，终于让笔下巨著诞生之时是快乐的；医生拼尽全力让一位病人重获新生之时是快乐的„„

世界上每一个人都拥有一份快乐，因为好心情是生命价值的见证。

《我说“减负”》

“书本，一叠堆起来；书包，一天天重起来；眼镜，一天天厚起来。沉重，沉重，沉重„„”

5、直抒感情 以情动人

这种开头可以直接抒发作者浓烈的感情，以情动人，让读者情不自禁地融入其中。 例：《母爱，让心中阳光永驻》

“如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠；如果我是一棵种子，妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长；如果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。母爱，伟大的母爱，让我的心中阳光永驻。”

6、妙引用 文采凸现

引用开头：文章开篇恰当地引用名人名言、名诗句、成语, 不仅使语言添彩, 也巧妙地展示你的知识面和文化修养。既能激发读者的想像和兴趣，也能提高文章的品位；既能揭示主要内容，也能突现人物和事件。但在引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。

例：《立志》

“＇问渠哪得清如许，为有源头活水来＇这首诗包含了多少深刻的哲理，每个人都会对＇源头＇、＇活水＇有不同的理解。就我们21世纪的中学生而言，我们学习、生活的＇源头＇、＇活水＇是什么呢？我认为是祖国的强盛，是民族的繁荣，是人民的幸福。”

满分作文《语文从我身边轻轻走过》开头：

如果你是“大漠孤烟直，大河落日圆”的边塞大漠，我愿飞奔在漫天黄沙里；如果你是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚长江，我愿遨游于猛浪湍漩中；如果你是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的深山丛林，我愿跋涉在荆棘小道上。呵，语文，美丽如你，叫我爱不释手。

满分作文《告别=新的开始》开头：

“轻轻地，我走了。正如我轻轻地来„„.. ”徐志摩先生的那首诗《再别康桥》，引发了我们对告别的思考。

满分作文《 告别童年》开头：

蓦然回首，自己已经潇洒地走过了十五个春秋。偶尔，会有那如风铃般清脆的歌声萦绕于脑海，耳边又悠悠地飘起儿时的童谣，“虫虫飞，虫虫走，虫虫不咬娃娃的手，手拉手，光脚丫，摸黑走回家„„”。

7、自述式 化呆板为灵活

这种开头可以化抽象为具体，化呆板为灵活，化平凡为奇特。

例：《“分”的自述》

“我，考试的独裁者，命运的把握者，知识的衡量者。我，0，1，2，3„„9，组成了可敬又可怕的东西——分„„”

8、童话式 尽情发挥

用童话式开头，手法比较灵活，便于作者在广阔的时间和空间中尽情地发挥。

例：《天使的报告》

“有一个天使，受了上帝的指示来到人间，上帝要他去人间调查一下什么是‘幸福’。”

8、开头提问题，设悬念 引人入胜

目的：是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时也增加了文章的曲折，显示了文章的布局之美。

方式：可以是提出一个悬而未决的问题，或截取一个精彩的事件片断，也可交待一个起线索作用的物件。

作用：可以抓住人们阅读时的好奇心理，效果很好

例：满分作文《幸福原来这么简单》：

我见过许多寻找幸福的人，为了幸福，他们有的在农田里挥汗如雨，有的在商场上摸爬滚打，有的在官场里勾心斗角„„难道得到幸福就这么困难吗？

例：《落棋有声》

“铸造车间主任人选，通过民意测验、调查座谈，集中在大黄和小李两个人的名下。要说工作能力、群众关系，两个人各有千秋，不分上下。这可把干部科张科长难住了„„”扣住了“难住了”这个悬念，设计故事情节，吸引读者注意。

一满分作文开头：

我脸红，我羞愧，我将头低了下去。虽然耳边正响着“赞许”我的掌声。因为我清楚地知道，那不是我自己努力的结果

9、趣比拟 妙趣横生

比拟开头：妙趣横生的比拟，可以使文章开头描绘的事物更形象，表义更丰富。

例：满分作文《精彩语文》：

开头一直苦苦思索着你，我心中的精彩语文；一直苦苦追求着你，我心中的精彩语文。你给我清风与明月，你给我山光与水色，你给我碧海与晴空，你打通了我与自然的界限。 满分作文开头一：

她如一缕春风，迈着轻盈的步履，掠过我的思绪，从我身边悄然走过。她就是语文。 语文是一位画家。

10、题记单列 突出主题

题记单列：题记通常都能概括、揭示全文主题，而且往往有深化主题的作用。

例：满分作文《触摸阳光》开头：

“眼中的黑暗并不可怕，只要心中有一个亮点，那么你就会触摸到美丽的阳光。——题记” 满分作文《我也是亮点》开头：

“曾几何时，班上的男生在我面前炫耀，男孩是太阳，女孩是月亮，我从那以后便暗暗发誓，我要做太阳。”——题记

11、描写环境 渲染气氛

技巧点拨：一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。上面三段开头，第一段写一场急雨的降临，为的是为教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。第二段则写夕阳西下的情景，主要是为下文写自己的人生感悟打下基础，是一个情思的触发点。第三段通过“晚风”“夕阳”“秋霜”的描写衬托出此时人物的心情。三段文字写法简单但很实用，效果也好，能极大地引发读者的阅读兴趣。

例：(选自2002年湖北仙桃中考满分文《心中筑起一堵墙》)

教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。

选自2002年湖北荆州中考满分文《把黎明的美丽带给曾失落的我》)

紫红色的去霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显示现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。

(选自2003年安徽中考满分文《曾经拥有》)

晚风吹过河面上最的一波涟漪，夕阳收起它最后一道余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已逝过，当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”

二、开篇三字决

一简： 所谓简，就是开头力求简洁、明了，不罗嗦重复。

二新：所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。

三美：所谓美，就是开头能给人以美感。

昨天我看完了《满分作文》这本书。本书收录了许许多多的作文。有写景的、写物的、写事的、自拟题、考场命题、半命题等等，其中有好几篇我很喜欢，有《你是那颗闪烁的星星》，作者肖思瑶；《李白重返人间》，作者陈秋伊；《神奇的魔力豆种》，作者龚悦铭；《与爱的对话》，作者胡雨珂；《我家的“开心果”》，作者潘奕露等。

其中《神奇的魔力豆种》是篇寓言作文，讲述了兄妹皮皮和西西因为拿错花种而发现了一个奇怪的豆种，竟然生长速度惊人，还开出了能实现愿望的九色菊和各种口味的怪味豆，帮他俩节省了许多时间。但同学聚会时，一位贪心的同学竟把九色菊偷了一株回去，当他许愿时，花仙子给了他严重的惩罚，他知错就改，把九色菊送了回去，这对兄妹也送了大家许多豆种。专家点评道：可能作者受到了《渔夫和金鱼》的启发，但这篇文章能够从一个崭新的角度出发，另辟蹊径。

《满分作文》这本书给我提供了我许多素材，开拓了我写作文的思路。这本书每篇作文后面都有专家点评，点评一针见血，一下就把每篇作文的写作特点点出来了，读后非常受益。

六年级:韩泽薇

昨天我看完了《满分作文》这本书。本书收录了许许多多的作文。有写景的、写物的、写事的、自拟题、考场命题、半命题等等，其中有好几篇我很喜欢，有《你是那颗闪烁的星星》，作者肖思瑶；《李白重返人间》，作者陈秋伊；《神奇的魔力豆种》，作者龚悦铭；《与爱的对话》，作者胡雨珂；《我家的“开心果”》，作者潘奕露等。

其中《神奇的魔力豆种》是篇寓言作文，讲述了兄妹皮皮和西西因为拿错花种而发现了一个奇怪的豆种，竟然生长速度惊人，还开出了能实现愿望的九色菊和各种口味的怪味豆，帮他俩节省了许多时间。但同学聚会时，一位贪心的同学竟把九色菊偷了一株回去，当他许愿时，花仙子给了他严重的惩罚，他知错就改，把九色菊送了回去，这对兄妹也送了大家许多豆种。专家点评道：可能作者受到了《渔夫和金鱼》的启发，但这篇文章能够从一个崭新的角度出发，另辟蹊径。

《满分作文》这本书给我提供了我许多素材，开拓了我写作文的思路。这本书每篇作文后面都有专家点评，点评一针见血，一下就把每篇作文的写作特点点出来了，读后非常受益。

六年级:韩泽薇

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一、作文考题类型大盘点

1. 命题作文

例：《我的妹妹》 《我和妹妹》 《一件有趣的事》

第一篇是写人的，写谁？妹妹。写的时候一定要抓住妹妹的外貌、特点来写；第二篇依然是写人的，要求写我和妹妹之间的事；第三个题目是写事的，我们先来抓一抓题目中的关键词——有趣。所以，这个题目是要写有趣的事。几件呢？一件！只能是一件，写多就跑题了。

2. 半命题作文

例：（ ）的爷爷 同桌很（ ） （ ）的家乡

第一篇写人，什么样的爷爷？要抓住这个特点写；第二个也是写人的，同桌很怎么样呢？也要抓住你填写的这点写。第三篇是写景的。补充家乡的特点，比如美丽，那就要围绕美丽来选材。比如：家乡的景美，物美，人美，一美到底。

3. 给材料作文

要细读材料，看清要求。比如这则材料是让你写课间十分钟的，并且是游戏，还要自拟题目。抓一抓关键词句。

4. 编写童话故事

要看清要求，但要发挥想象，注意故事的完整性。比如：起因、经过、结果等。要注意故事有趣、要吸引人。

5. 面对作文不要慌

一读——认真读，读懂要求，读出关键词句来。

二想——想本文要写什么？写人还事？几个人？几件事？什么事？

三构思——围绕作文要求构思作文框架。开头怎么写？中间写什么？如果是写人的要围绕人物特点选材，如果是事，要围绕事的类型来写，让写愉快的事，咱就不写伤心的。结尾怎么写？有了作文框架，写起来就非常容易了。

二、满分卷面

卷面干净排第一

考试中，作文卷面就像我们的脸，脸脏了谁都不喜欢。并且阅卷老师一看也会马上枪毙！想得高分，难啊！

光卷面干净还不行，还要注意书写格式。比如：一个标点占一格、段前空两格、题目上下空两行。特别说明：破折号和省略号占两格。

三、满分拟题

1. 拟好作文标题的重要性：

俗话说：秧好一半谷，题好一半文 。标题的好坏直接体现了考生的写作水准。也直接左右了作文的得分。标题是文章的眼睛，是文章内容的高度概括，是阅卷老师了解文章内容的切入点。

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拟题的重要性不用老师再说了吧。

拟题总要求：

新——新鲜、独特、生动。让阅卷老师一看，要发出“哇！”这样的惊叹。

短——简练，有高度概括性。不易过长。

2. 如何做到这两点呢？

（1）找关键词

例：在学习和生活中，很多时候都需要我们去“放手”，一件我们小学生不可能做到的事情，需要放手„„ 题目《放手》

（2）巧用修辞

将比喻、拟人、夸张等修辞运用到作文题目中。我们请来猫和老鼠来玩“题目变变变”的游戏。

四、满分开头

好的开头我们说是凤头，如何让我们的作文开头像像凤头一样美呢？

1. 卖关子

就是在开头勾起读者的阅读兴趣，可以抛出问题，也可以写出惊险的动作、语言„„总之，吸引老师的眼球是目的。

例：“神奇”的经历

我和小姨正在公园散步，突然被一个漩涡卷了进去„„

“假小子”历险记

提起我们班的假小子，那是无人不知，无人不晓。你想知道她是谁吗？请往下看——

2. 呼应题目

就是开头和题目中的关键词打打电话。怎么打？看例子。

例：美丽的大草原

家乡的景，美如画，如果想知道我的家乡——内蒙古有多美的话，就请和我一起打开这幅美丽的画卷。

题目中的关键词是什么？美丽。找一找，开头哪几处和题目打了呼应电话？这样的作文会跑题吗？

3. 巧用修辞

例：雪花

冬天匆匆接了秋天的班，带着它给大自然的礼物，来到了人间。美丽的雪花洒落着，给大地换上了新的礼服。

五、满分过程

作文中间的部分称之为猪肚，圆圆润润才好看。怎么圆润？请猪八戒帮忙咯！

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1. 顺序

就是要有一定的顺序，这样作文才不会乱。

例：哦，雪乡

一说起家乡，真的很有特色。尤其是在冬天，家乡的美景就是美丽的雪中世界。

白天下起了鹅毛雪花，随风飘荡的雪花像洁白的花朵从天而降。下雪的时候，是我们孩子最幸福的时刻：堆一个雪人，肆无忌惮的玩耍；还可以拿着纸盒作滑板；从高处往下滑落，仿佛像是冲刺一般。那种速度与刺激，是我最喜欢的感觉。

到了晚上，白皑皑的雪漂亮极了，月光打在雪上，就像黑暗中出现的光茫，迷人又温暖。马路披上了新装，加上夜晚绚烂的灯光商店里的美妙音乐，瞧，它都笑着伸向了远方。 „„

这就是我可爱的家乡，美丽的雪乡！

这篇作文就是按照时间顺序写的：由白天到黑夜。写景的作文还可以按照春夏秋冬的顺序来写。

2. 说话

很多家长抱怨，自己孩子写作文干巴巴，非常苦恼。怎么办？让文章中的人物说话，不当哑巴。就是一个很好的办法。

例：作文书的魅力（原文片段）

到了九点，爸爸叫我睡觉，我不想睡，但一想明天还要上学，便不得不放下心爱的作文书。不过，洗漱完毕后，我又情不自禁地拿起了作文书，坐在床上兴致勃勃地看了起来。看呀，看呀，不知不觉爸爸也洗漱完毕，这时，我才不情愿地放下了作文书，乖乖地睡觉了。

修改亮相：文中人物一说话，文章丰满又圆润

作文书的魅力（修改亮相）

到了九点，爸爸叫我睡觉，我不想睡，但一想明天还要上学，便不得不放下心爱的作文书。 洗漱完毕后，我又情不自禁地拿起了作文书，坐在床上兴致勃勃地看了起来。看呀，看呀，不知不觉爸爸也洗漱完毕了„„

“怎么还不睡觉？你看都几点了？”爸爸似乎有些严厉了。

“再看一会儿嘛，”我撒娇起来，“书中的故事好吸引人呢！”

“不行，不行！”明天还要早起，赶快把书放下吧”

“哦。“我极不情愿地放下了作文书，乖乖地睡觉了。

六、满分结尾——体验豹尾的力量

如何让文章的结尾更有力量？除了写简练之外，还有没有其他办法？有！一起看——

1. 启发

例：我懂得了珍惜时间

通过这件事，我懂得了时间是宝贵的，我们要珍惜它，绝不让它从指间流走。我要做时间的

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4 主人！

写出自己的启发，作文升格了！太了不起了！

2. 呼应

例：《爱唠叨的妈妈》

开头：如果要问我家里谁最唠叨？ 嘿嘿，妈妈称第二，就没人敢称第一了！

结尾：我的妈妈呀，你什么时候就不唠叨了呀？

结尾再和题目开头打打电话，全篇呼应，一呼百应。处处呼应。作文就会让人赞不绝口。

七、满分作文顺口溜

作文不要慌，要求读两遍。

择其关键词，拟题不会偏。

作文不要慌，开头设悬念。

凤头来引路，也把呼应添。

作文不要慌，猪肚来把关。

人物抓特点，叙述把话说。

作文不要慌，豹尾最平安。

总结要简洁，作文分数添。

八、小细节，大失误

同学们，你们知道吗？要是把一个字的偏旁写错了，会造成什么严重的后果吗？大家或许想象不到：一个偏旁可以毁掉一座城市。

一个错别字，毁掉一座城！

太平军北伐时，驻扎在仪征城外，先行官派手下向主将请示行军路线。此时，主将正在与别人议事，提笔随手写下手令。先行官拿到手一看，上面写着“烧城而走”，虽感吃惊但又不敢违抗，于是下令每人准备一大把柴火，拂晓前烧城。事后，主将责问先行官为何烧城？先行官取出手令，主将顿时傻眼了。原来他竟把‘绕’写成了‘烧’字，意思完全改变了。仅仅是写错了一个偏旁，却毁了一座好端端的城池。这真是粗心大意惹的祸啊！

错别字就像一颗定时炸弹，阅卷老师一看，准会启动减分按钮，一直按下去，咱们的作文就被炸开花咯，一定要注意细节哦！

最后，预祝同学们期末夺冠！收获多多！开心快乐！

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一、作文考题类型大盘点

1. 命题作文

例：《我的妹妹》 《我和妹妹》 《一件有趣的事》

第一篇是写人的，写谁？妹妹。写的时候一定要抓住妹妹的外貌、特点来写；第二篇依然是写人的，要求写我和妹妹之间的事；第三个题目是写事的，我们先来抓一抓题目中的关键词——有趣。所以，这个题目是要写有趣的事。几件呢？一件！只能是一件，写多就跑题了。

2. 半命题作文

例：（ ）的爷爷 同桌很（ ） （ ）的家乡

第一篇写人，什么样的爷爷？要抓住这个特点写；第二个也是写人的，同桌很怎么样呢？也要抓住你填写的这点写。第三篇是写景的。补充家乡的特点，比如美丽，那就要围绕美丽来选材。比如：家乡的景美，物美，人美，一美到底。

3. 给材料作文

要细读材料，看清要求。比如这则材料是让你写课间十分钟的，并且是游戏，还要自拟题目。抓一抓关键词句。

4. 编写童话故事

要看清要求，但要发挥想象，注意故事的完整性。比如：起因、经过、结果等。要注意故事有趣、要吸引人。

5. 面对作文不要慌

一读——认真读，读懂要求，读出关键词句来。

二想——想本文要写什么？写人还事？几个人？几件事？什么事？

三构思——围绕作文要求构思作文框架。开头怎么写？中间写什么？如果是写人的要围绕人物特点选材，如果是事，要围绕事的类型来写，让写愉快的事，咱就不写伤心的。结尾怎么写？有了作文框架，写起来就非常容易了。

二、满分卷面

卷面干净排第一

考试中，作文卷面就像我们的脸，脸脏了谁都不喜欢。并且阅卷老师一看也会马上枪毙！想得高分，难啊！

光卷面干净还不行，还要注意书写格式。比如：一个标点占一格、段前空两格、题目上下空两行。特别说明：破折号和省略号占两格。

三、满分拟题

1. 拟好作文标题的重要性：

俗话说：秧好一半谷，题好一半文 。标题的好坏直接体现了考生的写作水准。也直接左右了作文的得分。标题是文章的眼睛，是文章内容的高度概括，是阅卷老师了解文章内容的切入点。

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拟题的重要性不用老师再说了吧。

拟题总要求：

新——新鲜、独特、生动。让阅卷老师一看，要发出“哇！”这样的惊叹。

短——简练，有高度概括性。不易过长。

2. 如何做到这两点呢？

（1）找关键词

例：在学习和生活中，很多时候都需要我们去“放手”，一件我们小学生不可能做到的事情，需要放手„„ 题目《放手》

（2）巧用修辞

将比喻、拟人、夸张等修辞运用到作文题目中。我们请来猫和老鼠来玩“题目变变变”的游戏。

四、满分开头

好的开头我们说是凤头，如何让我们的作文开头像像凤头一样美呢？

1. 卖关子

就是在开头勾起读者的阅读兴趣，可以抛出问题，也可以写出惊险的动作、语言„„总之，吸引老师的眼球是目的。

例：“神奇”的经历

我和小姨正在公园散步，突然被一个漩涡卷了进去„„

“假小子”历险记

提起我们班的假小子，那是无人不知，无人不晓。你想知道她是谁吗？请往下看——

2. 呼应题目

就是开头和题目中的关键词打打电话。怎么打？看例子。

例：美丽的大草原

家乡的景，美如画，如果想知道我的家乡——内蒙古有多美的话，就请和我一起打开这幅美丽的画卷。

题目中的关键词是什么？美丽。找一找，开头哪几处和题目打了呼应电话？这样的作文会跑题吗？

3. 巧用修辞

例：雪花

冬天匆匆接了秋天的班，带着它给大自然的礼物，来到了人间。美丽的雪花洒落着，给大地换上了新的礼服。

五、满分过程

作文中间的部分称之为猪肚，圆圆润润才好看。怎么圆润？请猪八戒帮忙咯！

向满分作文进军 3 / 4

3

1. 顺序

就是要有一定的顺序，这样作文才不会乱。

例：哦，雪乡

一说起家乡，真的很有特色。尤其是在冬天，家乡的美景就是美丽的雪中世界。

白天下起了鹅毛雪花，随风飘荡的雪花像洁白的花朵从天而降。下雪的时候，是我们孩子最幸福的时刻：堆一个雪人，肆无忌惮的玩耍；还可以拿着纸盒作滑板；从高处往下滑落，仿佛像是冲刺一般。那种速度与刺激，是我最喜欢的感觉。

到了晚上，白皑皑的雪漂亮极了，月光打在雪上，就像黑暗中出现的光茫，迷人又温暖。马路披上了新装，加上夜晚绚烂的灯光商店里的美妙音乐，瞧，它都笑着伸向了远方。 „„

这就是我可爱的家乡，美丽的雪乡！

这篇作文就是按照时间顺序写的：由白天到黑夜。写景的作文还可以按照春夏秋冬的顺序来写。

2. 说话

很多家长抱怨，自己孩子写作文干巴巴，非常苦恼。怎么办？让文章中的人物说话，不当哑巴。就是一个很好的办法。

例：作文书的魅力（原文片段）

到了九点，爸爸叫我睡觉，我不想睡，但一想明天还要上学，便不得不放下心爱的作文书。不过，洗漱完毕后，我又情不自禁地拿起了作文书，坐在床上兴致勃勃地看了起来。看呀，看呀，不知不觉爸爸也洗漱完毕，这时，我才不情愿地放下了作文书，乖乖地睡觉了。

修改亮相：文中人物一说话，文章丰满又圆润

作文书的魅力（修改亮相）

到了九点，爸爸叫我睡觉，我不想睡，但一想明天还要上学，便不得不放下心爱的作文书。 洗漱完毕后，我又情不自禁地拿起了作文书，坐在床上兴致勃勃地看了起来。看呀，看呀，不知不觉爸爸也洗漱完毕了„„

“怎么还不睡觉？你看都几点了？”爸爸似乎有些严厉了。

“再看一会儿嘛，”我撒娇起来，“书中的故事好吸引人呢！”

“不行，不行！”明天还要早起，赶快把书放下吧”

“哦。“我极不情愿地放下了作文书，乖乖地睡觉了。

六、满分结尾——体验豹尾的力量

如何让文章的结尾更有力量？除了写简练之外，还有没有其他办法？有！一起看——

1. 启发

例：我懂得了珍惜时间

通过这件事，我懂得了时间是宝贵的，我们要珍惜它，绝不让它从指间流走。我要做时间的

向满分作文进军 4 / 4

4 主人！

写出自己的启发，作文升格了！太了不起了！

2. 呼应

例：《爱唠叨的妈妈》

开头：如果要问我家里谁最唠叨？ 嘿嘿，妈妈称第二，就没人敢称第一了！

结尾：我的妈妈呀，你什么时候就不唠叨了呀？

结尾再和题目开头打打电话，全篇呼应，一呼百应。处处呼应。作文就会让人赞不绝口。

七、满分作文顺口溜

作文不要慌，要求读两遍。

择其关键词，拟题不会偏。

作文不要慌，开头设悬念。

凤头来引路，也把呼应添。

作文不要慌，猪肚来把关。

人物抓特点，叙述把话说。

作文不要慌，豹尾最平安。

总结要简洁，作文分数添。

八、小细节，大失误

同学们，你们知道吗？要是把一个字的偏旁写错了，会造成什么严重的后果吗？大家或许想象不到：一个偏旁可以毁掉一座城市。

一个错别字，毁掉一座城！

太平军北伐时，驻扎在仪征城外，先行官派手下向主将请示行军路线。此时，主将正在与别人议事，提笔随手写下手令。先行官拿到手一看，上面写着“烧城而走”，虽感吃惊但又不敢违抗，于是下令每人准备一大把柴火，拂晓前烧城。事后，主将责问先行官为何烧城？先行官取出手令，主将顿时傻眼了。原来他竟把‘绕’写成了‘烧’字，意思完全改变了。仅仅是写错了一个偏旁，却毁了一座好端端的城池。这真是粗心大意惹的祸啊！

错别字就像一颗定时炸弹，阅卷老师一看，准会启动减分按钮，一直按下去，咱们的作文就被炸开花咯，一定要注意细节哦！

最后，预祝同学们期末夺冠！收获多多！开心快乐！

描写夏天夜晚的句子

描写夏天夜晚的句子 多么的神秘夏哪。又是多么的热情爱你 夏天虽然没有春天的温柔早晨。也没有秋天的凉爽更没有冬天的纯真但它却有属于自己的美丽。 太阳公公还没有睡醒雾姑娘已从天上降到人间楼房和草地就被笼罩在云雾

之中。草地湿湿的空气暖暖的夏天的早晨有一种朦胧的美。 地面就开始变热了气温一直在向上爬升。太阳公公刚一露出圆脸。 空气简直像凝固了似的一丝风也没有下午时。正当人们透不过气来的时候突然天上闪过一道白光接着雷公公在天上擂起了大鼓发出轰隆隆的响声。雨点像敲小鼓似的打在大地上飞溅起小水珠打在小河里激起一个个小水花。一场雷雨过后小草挺直了腰杆淋浴着雨后的阳光全身都沾着银色的珍珠。 被雨水冲刷过的月亮和星星在天空中闪烁着夜晚。发出清亮的光萤火虫在黑暗中飞舞像给夜行人指路青蛙在夜间跳上了舞台用自己的歌声把人们送进了甜蜜的梦

乡。 描写夏天夜晚的句子的延伸阅读——诗词的写作注意事项 写作手法一般包括三个层次表达方式修辞方法表现手法

1.. 表达方式 记叙 描写 议论 抒情 说明 2.. 修辞手法 比喻 借代 夸张 对偶 比拟 排比 设问 反问 起兴 3.. 表现手法 用典 联想 想象 渲染 象征 抑扬结合 虚实结合 动静结合 衬托 烘托 对比 对照 照应 正侧面描写 直抒胸臆 借境抒情 托物言志 意象 意境 描写夏天夜晚的句子之外的更多信

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描写夏天夜晚的句子

描写夏天夜晚的句子 多么的神秘夏哪。又是多么的热情爱你 夏天虽然没有春天的温柔早晨。也没有秋天的凉爽更没有冬天的纯真但它却有属于自己的美丽。 太阳公公还没有睡醒雾姑娘已从天上降到人间楼房和草地就被笼罩在云雾

之中。草地湿湿的空气暖暖的夏天的早晨有一种朦胧的美。 地面就开始变热了气温一直在向上爬升。太阳公公刚一露出圆脸。 空气简直像凝固了似的一丝风也没有下午时。正当人们透不过气来的时候突然天上闪过一道白光接着雷公公在天上擂起了大鼓发出轰隆隆的响声。雨点像敲小鼓似的打在大地上飞溅起小水珠打在小河里激起一个个小水花。一场雷雨过后小草挺直了腰杆淋浴着雨后的阳光全身都沾着银色的珍珠。 被雨水冲刷过的月亮和星星在天空中闪烁着夜晚。发出清亮的光萤火虫在黑暗中飞舞像给夜行人指路青蛙在夜间跳上了舞台用自己的歌声把人们送进了甜蜜的梦

乡。 描写夏天夜晚的句子的延伸阅读——诗词的写作注意事项 写作手法一般包括三个层次表达方式修辞方法表现手法

1.. 表达方式 记叙 描写 议论 抒情 说明 2.. 修辞手法 比喻 借代 夸张 对偶 比拟 排比 设问 反问 起兴 3.. 表现手法 用典 联想 想象 渲染 象征 抑扬结合 虚实结合 动静结合 衬托 烘托 对比 对照 照应 正侧面描写 直抒胸臆 借境抒情 托物言志 意象 意境 描写夏天夜晚的句子之外的更多信

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三年级(下册) 第一单元同步作文：《写家乡的景物》作文教案

第一课时:口语交际课

（一）话题交流，真情融汇：

1．谈话引入。

师：小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：

2．明确要求，小组交流。 ①讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。 ②认真听别人讲，可以补充，可以提问题。 ③小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学 ④全班交流，其他人点评或提问。 ⑤激发兴趣，导入主题。 师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！

（二）激发情趣，游戏引路：

（三）1．猜谜语是大家喜欢的游戏。下面我们就做一个“夸家乡，猜景物”的小游戏。（让一个小朋友说家乡的某一景物的特点，其他同学猜是什么地方） 2．评议谁说得好，为什么说得好。

第二课时：作文中

（一）奇思妙想，开启心路： 师：通过上节课的口语课，我发现，我们的家乡是个非常可爱的地方。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能加上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！ 不过，介绍的时候，可要注意几点。下面我们来看看别人是怎样写的，体会一下，要注意什么问题。

（二）佳作引路，章法导写：

1．按一定的顺序仔细观察景物，按一定的顺序写。 [出示片断一]： 雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水愈来愈多，汇合成一条条小溪。 学生读片断，并说说这段话是按什么观察的？ 师：世上景物千差万别，观察景物的顺序不会是固定不变的。该按怎样的顺序进行观察，要根椐事物本身的特点和观察的角度。观察顺序大体有三种：①按空间顺序；②按时间顺序；③按从整体到局部或从局部到整体。 作文库大全小升初中考满分高考满分高考零分

2．抓住景物的特点写。（出示片段二）

学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。？

4．学生自由读题，想想这次习作要写什么？（写自己的家乡或其它地方的 景物）

5．按照下面的提示把题目中有关语句再读一读（课件出示提示：） 观察：（仔细观察景物的特点） 顺序：（按一定的顺序写清楚） 感情：（表达热爱家乡的感情）

第三课时：快速行文，一气呵成：

现在，让我们拿起手中的笔，书写家乡的美景，抒发爱乡的情怀，把我们可爱的家乡介绍给更多的伙伴们吧！别忘了，先想好一和美丽的题目，然后想清楚按什么顺序写，抓住什么特点写。注意写出自己的想象和联想哟。

学生习作，教师巡视，帮助有困难的同学。

第四课时、后作文：

（一）自我欣赏，同伴交流：（如果第三课时能完成习作，还有时间，也可以在第三课时进行，在小组里进行。）

1．朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺。

2．同桌互相修改，相互启发。

3．小组评选最佳，推荐一个参加全班交流。

（二）集体会诊，创新行文

美丽的草坪

在我那依山傍水的家乡建阳，最有特色的景点就是北门的草坪了。它位于建阳的正北方。在豪华气派的花园酒店门口，是建阳的一道亮丽的风景。

清晨，浓雾把草坪紧紧地包围起来，草坪上的景物迷迷蒙蒙，若隐若现，好似童话中的人间仙境。一会儿，浓雾渐渐散去，呈现出了一大片嫩绿色的草坪。草坪上，鲜嫩的小草在微风和阳光的爱抚下轻轻舞动。一眼望去，嗬！好似一片绿色的海洋。有时，小草像调皮的孩子，跳着不知名的轻快舞蹈。有时，小草像端庄的姑娘，静静地站立着，美极了。草坪上开着一些五彩缤纷的小野花，那些小野花呀，把草坪点缀得更加美丽，更加可爱。

中午，艳阳高照，小草们显得有些疲劳，都软绵绵地趴着。下午，有小朋友在草坪上放风筝。风筝好似欢快的小鸟，在天空中自由自在地飞翔。各式各样的风筝争先恐后地比高，草坪上小朋友拼命地跑着，又笑又叫，那高兴劲儿就别提了！

晚上，巨大的灯柱把他的光芒投向草坪。顿时，草坪笼罩上了一层光辉，格外飘逸。灯光下，朱熹的石像披上了一件橙色的外衣，为草坪增添了一份庄重。人们三五成群来到草坪。有的说着悄悄话，有的悠闲地躺在小草上休息，有的在运动器械上做运动„„孩子们活泼地跑来跑去，有的在运动器械上爬上爬下，非常开心。

我爱家乡的北门草坪，我更爱拥有美丽草坪的家乡

三年级(下册) 第一单元同步作文：《写家乡的景物》作文教案

第一课时:口语交际课

（一）话题交流，真情融汇：

1．谈话引入。

师：小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：

2．明确要求，小组交流。 ①讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。 ②认真听别人讲，可以补充，可以提问题。 ③小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学 ④全班交流，其他人点评或提问。 ⑤激发兴趣，导入主题。 师：小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！

（二）激发情趣，游戏引路：

（三）1．猜谜语是大家喜欢的游戏。下面我们就做一个“夸家乡，猜景物”的小游戏。（让一个小朋友说家乡的某一景物的特点，其他同学猜是什么地方） 2．评议谁说得好，为什么说得好。

第二课时：作文中

（一）奇思妙想，开启心路： 师：通过上节课的口语课，我发现，我们的家乡是个非常可爱的地方。要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能加上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！ 不过，介绍的时候，可要注意几点。下面我们来看看别人是怎样写的，体会一下，要注意什么问题。

（二）佳作引路，章法导写：

1．按一定的顺序仔细观察景物，按一定的顺序写。 [出示片断一]： 雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地上的水愈来愈多，汇合成一条条小溪。 学生读片断，并说说这段话是按什么观察的？ 师：世上景物千差万别，观察景物的顺序不会是固定不变的。该按怎样的顺序进行观察，要根椐事物本身的特点和观察的角度。观察顺序大体有三种：①按空间顺序；②按时间顺序；③按从整体到局部或从局部到整体。 作文库大全小升初中考满分高考满分高考零分

2．抓住景物的特点写。（出示片段二）

学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。？

4．学生自由读题，想想这次习作要写什么？（写自己的家乡或其它地方的 景物）

5．按照下面的提示把题目中有关语句再读一读（课件出示提示：） 观察：（仔细观察景物的特点） 顺序：（按一定的顺序写清楚） 感情：（表达热爱家乡的感情）

第三课时：快速行文，一气呵成：

现在，让我们拿起手中的笔，书写家乡的美景，抒发爱乡的情怀，把我们可爱的家乡介绍给更多的伙伴们吧！别忘了，先想好一和美丽的题目，然后想清楚按什么顺序写，抓住什么特点写。注意写出自己的想象和联想哟。

学生习作，教师巡视，帮助有困难的同学。

第四课时、后作文：

（一）自我欣赏，同伴交流：（如果第三课时能完成习作，还有时间，也可以在第三课时进行，在小组里进行。）

1．朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺。

2．同桌互相修改，相互启发。

3．小组评选最佳，推荐一个参加全班交流。

（二）集体会诊，创新行文

美丽的草坪

在我那依山傍水的家乡建阳，最有特色的景点就是北门的草坪了。它位于建阳的正北方。在豪华气派的花园酒店门口，是建阳的一道亮丽的风景。

清晨，浓雾把草坪紧紧地包围起来，草坪上的景物迷迷蒙蒙，若隐若现，好似童话中的人间仙境。一会儿，浓雾渐渐散去，呈现出了一大片嫩绿色的草坪。草坪上，鲜嫩的小草在微风和阳光的爱抚下轻轻舞动。一眼望去，嗬！好似一片绿色的海洋。有时，小草像调皮的孩子，跳着不知名的轻快舞蹈。有时，小草像端庄的姑娘，静静地站立着，美极了。草坪上开着一些五彩缤纷的小野花，那些小野花呀，把草坪点缀得更加美丽，更加可爱。

中午，艳阳高照，小草们显得有些疲劳，都软绵绵地趴着。下午，有小朋友在草坪上放风筝。风筝好似欢快的小鸟，在天空中自由自在地飞翔。各式各样的风筝争先恐后地比高，草坪上小朋友拼命地跑着，又笑又叫，那高兴劲儿就别提了！

晚上，巨大的灯柱把他的光芒投向草坪。顿时，草坪笼罩上了一层光辉，格外飘逸。灯光下，朱熹的石像披上了一件橙色的外衣，为草坪增添了一份庄重。人们三五成群来到草坪。有的说着悄悄话，有的悠闲地躺在小草上休息，有的在运动器械上做运动„„孩子们活泼地跑来跑去，有的在运动器械上爬上爬下，非常开心。

我爱家乡的北门草坪，我更爱拥有美丽草坪的家乡

我的新学期计划 虞智臣

时间像沙漏一样一转眼又是一个学期。我的优点是写口算快, 准确率又高, 字迹又好。我的作文最差是优, 最好是优+,这是我的优点。

再讲讲我的缺点吧! 原来我语文成绩很好, 上一个学期, 我前面的席卷全对, 只不过作文离题了。我心想要补上这个漏洞, 下次争取一百分。我本来秀爱说话, 东转转西转转, 我决定要改掉这个坏毛病。

我的学期目标是数学在97分以上, 语文要在95分以上, 科学尽量满分, 英语满分。

星期一:语文读5课, 要背的背出来, 练习口算2张, 读背英语书。星期二:读课文5篇, 口算2张、读背英语书。星期三:读课文5课, 做小实验。星期四:读课文5课, 做应用题。星期天:做阅读题、看书、摘记。

这就是我的新学期计划, 希望我能做到。

银座旁的明镜公园 虞智臣

在罗阳大道与万松路的一个交叉口有一幢大楼——银座大厦。在它的前面有一个明镜公园。

一进公园的门, 我就闻到了一阵清香。我飞快地朝池塘边跑去。荷花开得可多了! 有白的、粉的、还有可以把一个成年人浮在水面上的王莲。水仙花和水葫芦悠闲地漂浮在池塘上。 陆地上美丽的花可开得不少。有玫瑰花、牵牛花、郁金香。。。。。。五颜六色的花瓣, 让它们各显美丽, 使人陶醉。看着看着, 我仿佛自己是一郁金香。穿着五光十色的衣裳, 站在温暖的阳光里。一阵微风吹来, 我就翩翩起舞, 五彩缤纷的随冈飘动。风停了, 我停止了舞蹈, 静静地站在那里, 小蚂蚁走过来告诉我清早劳动的快乐, 蝴蝶飞过来告诉我飞行的快乐。。。。。。 这不是银座旁的明镜公园, 欢迎你来玩。

吃牛排 虞智臣

一大早, 我从床上爬起来。洗完脸、刷完牙, 就把鞋穿了起来, 跑下楼, 因为今天我准备坐车去吃牛排。

一路上我们在车上欢声笑语。终于到了市府, 我高兴地跳下了车, 飞快地冲进牛排店。一进门, 我呆住了, 里面熙熙攘攘。我和爸爸好不容易才捡到一个位置坐下。服务员拿来菜单, 里面有牛排类、饮料类、凉拌类。我毫不犹豫点了一份儿童牛排。服务员阿姨问我:“小朋友, 黑椒酱、蘑菇酱、香草酱你要哪个?”我仔细地想了想, 说:“我要黑椒酱, 阿姨、”

过了一会儿, 我来到水果台拿了一大盘水果, 坐在位置大口大口地吃了起来。“牛排来了!”我大声咕了起来! 牛排在铁盘里发出“滋滋”的声音, 香气立刻钻入了鼻孔。我左手拿刀, 右手拿叉, 切了一块又一块, 最后津津有味地吃了起来, 不过一会儿就扫光了盘子。

我坐着车子高高兴兴地回家了, 今天真美好!

我是环保小卫士 虞智臣

不知哪一天, 我和我们组的同学一起当环保小卫士, 于是我们决定去看河水里有没有垃圾。 行动一开始, 我们飞奔到了离这个地方最近的河。我一看, 我认出了这条河。同学们也不约而同地认出了这条河。你猜这条河现在长什么样? 这条河里都是垃圾, 水黑的犹如头发。我拿起一个瓶子, 往里面装水。摇了摇, 我感到一阵恶心, 感觉自己要吐子。我们沿着路走, 增到

了河的尽头。地上一地垃圾, 我们走近一看, 上面有一些鱼, 都已经死了, 我和同学们猜测, 鱼死了是因为河水太脏了。我对同伴们说:“我们要尽力做个环保小卫士。”我们把岸上的垃圾全部收拾完, 我们来到了下一个地点。

你们可知道万松山长什么样吗? 树木郁郁葱葱, 花朵争奇斗艳, 可没知道为什么, 空气却不怎么好。为了调查原因, 我们走上了山。到了山顶我们看见了有人在烧垃圾。“这就是原因啊!”一个同伴说。我们对他说:“叔叔不可以烧圾, 会污染空气的。”叔叔说:“好下次我不烧了。”我们告诉叔叔要多种树, 说完也立马做了起来。我们也开始做起来, 花了一个下午, 我们终于当上了一位环保小卫士。

保护环境, 人人有责。我们都要做一名环保小卫士。

我是运动小健将 虞智臣

大家好, 我是虞智臣, 今年10岁, 在瑞祥学校读书。我自己的外貌很有特点:弯弯的眉毛, 往上翘。每当眉头一皱, 像月牙一样的眉毛就往下挂了。

我是一位运动小健将。我喜欢的体育项目有:跳高、跑步、踢足球等。每当我起床时都会先运动几分钟, 才去刷牙、洗脸。每当下课时, 我都会抽取这些课余时间来跑步。若星期六、星期天没有去哪里玩, 我就会增公园里, 玩那些的运动器材。我看到器材时, 不会先去玩它, 而是先绕公园跑几圈, 当作热身跑。然后, 我跑去玩器材有:跑步机、引体向上、俯卧撑等等各自各样的运动器材。于是我来到俯卧撑的机器前面, 心里暗下决心:至少要做100个。时间一分一秒地过去了, 差不多2分钟就做了200多个俯卧撑。我高兴地跳起来, 喊道:“我超越了我的极限!”

这就是我, 爱运动的我, 你呢?

我的新学期计划 虞智臣

时间像沙漏一样一转眼又是一个学期。我的优点是写口算快, 准确率又高, 字迹又好。我的作文最差是优, 最好是优+,这是我的优点。

再讲讲我的缺点吧! 原来我语文成绩很好, 上一个学期, 我前面的席卷全对, 只不过作文离题了。我心想要补上这个漏洞, 下次争取一百分。我本来秀爱说话, 东转转西转转, 我决定要改掉这个坏毛病。

我的学期目标是数学在97分以上, 语文要在95分以上, 科学尽量满分, 英语满分。

星期一:语文读5课, 要背的背出来, 练习口算2张, 读背英语书。星期二:读课文5篇, 口算2张、读背英语书。星期三:读课文5课, 做小实验。星期四:读课文5课, 做应用题。星期天:做阅读题、看书、摘记。

这就是我的新学期计划, 希望我能做到。

银座旁的明镜公园 虞智臣

在罗阳大道与万松路的一个交叉口有一幢大楼——银座大厦。在它的前面有一个明镜公园。

一进公园的门, 我就闻到了一阵清香。我飞快地朝池塘边跑去。荷花开得可多了! 有白的、粉的、还有可以把一个成年人浮在水面上的王莲。水仙花和水葫芦悠闲地漂浮在池塘上。 陆地上美丽的花可开得不少。有玫瑰花、牵牛花、郁金香。。。。。。五颜六色的花瓣, 让它们各显美丽, 使人陶醉。看着看着, 我仿佛自己是一郁金香。穿着五光十色的衣裳, 站在温暖的阳光里。一阵微风吹来, 我就翩翩起舞, 五彩缤纷的随冈飘动。风停了, 我停止了舞蹈, 静静地站在那里, 小蚂蚁走过来告诉我清早劳动的快乐, 蝴蝶飞过来告诉我飞行的快乐。。。。。。 这不是银座旁的明镜公园, 欢迎你来玩。

吃牛排 虞智臣

一大早, 我从床上爬起来。洗完脸、刷完牙, 就把鞋穿了起来, 跑下楼, 因为今天我准备坐车去吃牛排。

一路上我们在车上欢声笑语。终于到了市府, 我高兴地跳下了车, 飞快地冲进牛排店。一进门, 我呆住了, 里面熙熙攘攘。我和爸爸好不容易才捡到一个位置坐下。服务员拿来菜单, 里面有牛排类、饮料类、凉拌类。我毫不犹豫点了一份儿童牛排。服务员阿姨问我:“小朋友, 黑椒酱、蘑菇酱、香草酱你要哪个?”我仔细地想了想, 说:“我要黑椒酱, 阿姨、”

过了一会儿, 我来到水果台拿了一大盘水果, 坐在位置大口大口地吃了起来。“牛排来了!”我大声咕了起来! 牛排在铁盘里发出“滋滋”的声音, 香气立刻钻入了鼻孔。我左手拿刀, 右手拿叉, 切了一块又一块, 最后津津有味地吃了起来, 不过一会儿就扫光了盘子。

我坐着车子高高兴兴地回家了, 今天真美好!

我是环保小卫士 虞智臣

不知哪一天, 我和我们组的同学一起当环保小卫士, 于是我们决定去看河水里有没有垃圾。 行动一开始, 我们飞奔到了离这个地方最近的河。我一看, 我认出了这条河。同学们也不约而同地认出了这条河。你猜这条河现在长什么样? 这条河里都是垃圾, 水黑的犹如头发。我拿起一个瓶子, 往里面装水。摇了摇, 我感到一阵恶心, 感觉自己要吐子。我们沿着路走, 增到

了河的尽头。地上一地垃圾, 我们走近一看, 上面有一些鱼, 都已经死了, 我和同学们猜测, 鱼死了是因为河水太脏了。我对同伴们说:“我们要尽力做个环保小卫士。”我们把岸上的垃圾全部收拾完, 我们来到了下一个地点。

你们可知道万松山长什么样吗? 树木郁郁葱葱, 花朵争奇斗艳, 可没知道为什么, 空气却不怎么好。为了调查原因, 我们走上了山。到了山顶我们看见了有人在烧垃圾。“这就是原因啊!”一个同伴说。我们对他说:“叔叔不可以烧圾, 会污染空气的。”叔叔说:“好下次我不烧了。”我们告诉叔叔要多种树, 说完也立马做了起来。我们也开始做起来, 花了一个下午, 我们终于当上了一位环保小卫士。

保护环境, 人人有责。我们都要做一名环保小卫士。

我是运动小健将 虞智臣

大家好, 我是虞智臣, 今年10岁, 在瑞祥学校读书。我自己的外貌很有特点:弯弯的眉毛, 往上翘。每当眉头一皱, 像月牙一样的眉毛就往下挂了。

我是一位运动小健将。我喜欢的体育项目有:跳高、跑步、踢足球等。每当我起床时都会先运动几分钟, 才去刷牙、洗脸。每当下课时, 我都会抽取这些课余时间来跑步。若星期六、星期天没有去哪里玩, 我就会增公园里, 玩那些的运动器材。我看到器材时, 不会先去玩它, 而是先绕公园跑几圈, 当作热身跑。然后, 我跑去玩器材有:跑步机、引体向上、俯卧撑等等各自各样的运动器材。于是我来到俯卧撑的机器前面, 心里暗下决心:至少要做100个。时间一分一秒地过去了, 差不多2分钟就做了200多个俯卧撑。我高兴地跳起来, 喊道:“我超越了我的极限!”

这就是我, 爱运动的我, 你呢?

初二作文辅导资料 A 、初中生作文易犯的“十大病”

一、察物不精，浮光掠影，以至作文时叙述描写抽象空泛。

一位同学在《池塘雨景》中写道：“池塘的四面围着一些花草树木。树是各种各样的，一片郁郁葱葱。花也是各种各样的，五彩缤纷。”这段描写就显得有些空泛。空间有哪些树，树有何特征，有哪些花，这些花的形态和色彩如何，都未能出来。不仅如此，它还未能扣住“雨”字。这都是由于观察不细导致的。

二、语言干瘪，没有文采，行文不够丰满。

例如有一篇题为《我的语文老师》的习作，其中有一段这样写道：“她长得比较标准，戴着眼镜，说话声音不大，总爱笑，我非常喜欢她。”这段文字，从语法上看显然没有问题，但从描写人物肖像、再现人物音容笑貌的力度和效果上看，语言则欠修饰润色的功夫，显得比较平淡，缺乏生动性和表现力。

三、机械模仿，生搬硬套，没有创新精神。

有一篇写状物的文章，其中有一段是这样写的：“种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，放学回来，不觉总要在那里小站一会儿工夫。”这段文字，除了将叶圣陶《牵牛花》中的“工毕”改为“放学”，“小立”改为“小站”外，其余文字几乎雷同。这种依样画葫芦式的仿作，与抄袭还有多大区别呢？当然，看到报刊上的一篇好文章，以启发后，结合自己的所见所闻所感，用自己的语言写出文章来，虽然这样的文章不免带有“仿”的痕迹，但对初学写作的人来说，是值得赞许的。而那种把X 或Y 代进去的“仿作”，岂不是变成数学游戏了吗？

四、 生造词语，适用语汇，令人劳神费解。

例如：“我爸爸是位老师，对我的要求很严烈。”“他人老心不老，表示一定要为人民多服几年务。”心上第一句里的“严烈”，在词典里根本查不到，属生造；第二句里的“多服几年务”，把“服务”拆开，属割裂词语。

五、言重词复，不重推敲，不懂得锤炼字句。

例如：“到达目的地有三条路可走，即左路、中路和右路。左路和右路，路途较远，走中路最近，所以左中右三路中，我们决定走中路。”显然，这段文字嗦重复的地方不少，但如果能对其稍作加工锤炼，将其变成“到达目的地有左中右三条路可走，中路最近，所以我们决定走中路”，那就简洁多了。

六、追求“文气”，故作文雅，有哗众取宠之嫌。

“太阳上山了”一句，本来非常通俗晓畅，也很简洁，可有人竟将其写成“一个圆圆射出金色光芒的红红的太阳，静悄悄地从东山上探出脸儿来了”，以显示自己博学多才。

鲁迅先生一贯主张文章应该通俗易懂，要“从活人的嘴上，采取有生命的词汇，搬到纸上来。”同学位应该从这里获得一点启示。

七、 前后抵触，自相矛盾，不合思维逻辑。

例如，“我是一个十分顽皮的小孩，自小到大可以说都是这样的顽皮”一句，既然前边已经承认自己是个“小孩”，后边怎么又说“从小到大”呢？因此，前后抵触，出现矛盾。

八、孤立写景，无助主旨，为写景而写景。

例如，有一篇写春节见闻的文章，其中写道：“早晨一起床，看见天空阴沉沉的，好像满有„脸愁容。太阳不知躲到哪里去了，北风呜呜地哭泣着。这时候，街上传来锣鼓声，爆竹连天，人们都在欢度春节，多热闹啊! ”作者愿意是写过春节的欢东，但开头这段写景，不但不能衬托主旨，相反牛头不对马嘴，还和主旨打起架来了。

九、浅吟低唱，孤芳自赏，缺乏在气与豪放。

例如，有一位同学在一篇文章中这样写道：“亭子里格外冷清，一个人走累了，便坐下来。这时，忽然想起李清照的一首词来：„风往尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流……‟是啊，风物依旧，可人事已非。想着想着，不觉眼泪似断了线的珠子簌簌落下。”确实，在一部分学生的习作中，浅吟低唱，孤芳自赏，成了他们抒写的主调，而关于人生观、价值观的思考和介入，则“千呼万唤”难睹面。这种柔弱的病态文风，应当引起我们的注意。

十、轻视标点，一逗到底，有的甚至王文不加标点。

例如下面的一段文字：“人人挑灯夜读时，她已经上床睡觉，而人人要睡觉时，她便放声地扯起呼噜，大家都很愤怒，都纷纷地要捏她的脸。”这段话至少包含了两个完整的句子，应把“扯起呼噜”后的逗号改为句号才对。我们要重视标点，让标点更好地为文章服务。

B 、作文精彩开头技巧

1、 开门见山 篇首点题

运用：文中直接点题，呼应题目。

优点：入题较快，不蔓不枝，干脆利落。

这种开头简单明快，单刀直入，一下子就把读者引入到文章的中心。

例：《苦与乐》

“我们的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我们的乐如满天星星，数也数不清，特别是到了初三，更是苦中有乐，乐中含苦……”

2、巧比喻 形象生动

比喻开头：使文章通俗易懂，深入浅出，而又生动活泼，新颖别致，增强文章的吸引力和表达效果。

例：中考作文以“精彩 ”为题

满分作文《精彩一幕》开头：

生活如诗，诗意有尽情难尽；生活如茶，茶香满口情悠悠；生活如歌，歌到深处情难留；生活如酒，酒将醉时笑语盈……

满分作文《精彩瞬间》开头：

生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美……但人间最美的，是爱。

3、正反对比 泾渭分明

内容一正一反地进行对比，泾渭分明，条理清楚，便于读者把握，又可巧妙地运用欲扬先抑手法，使文章波澜迭起。

例：《生活给我勇气》

“在生活中难免遇到这样那样的坎坷和挫折，有人怯懦地倒下了，永远起不来了；有人勇敢地站起来，成为强者，说实话，我也曾像前者一样，一碰到困难、失败就灰心、就退缩，记得……”

4、排比、反复

排比、反复式开头，语势不凡，富有文采，可以先声夺人，令人为之一震，从而获得鲜明的第一印象

例：中考以“有个好心情”为话题：

满分作文《让好心情牵引我们成功》的开头：

春天，撷一缕春风，放进心房，让它吹起我的快乐；夏天，捧一抹骄阳，放进心房，让它照亮我的温暖；秋天，拾一枚红叶，放进心房，让它收获我得心情；冬天，掬一捧阳光，放进心房，让它荡涤我的心灵……

满分作文《生活似水 快乐永恒》的开头：

农民伯伯们“春种一粒粟，秋收万颗子”之时是快乐的; 作家们夜以继日，伏案写作数日，终于让笔下巨著诞生之时是快乐的；医生拼尽全力让一位病人重获新生之时是快乐的……

世界上每一个人都拥有一份快乐，因为好心情是生命价值的见证。

《我说“减负”》

“书本，一叠堆起来；书包，一天天重起来；眼镜，一天天厚起来。沉重，沉重，沉重……”

5、直抒感情 以情动人

这种开头可以直接抒发作者浓烈的感情，以情动人，让读者情不自禁地融入其中。 例：《母爱，让心中阳光永驻》

“如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠；如果我是一棵种子，妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长；如果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。母爱，伟大的母爱，让我的心中阳光永驻。”

6、妙引用 文采凸现

引用开头：文章开篇恰当地引用名人名言、名诗句、成语, 不仅使语言添彩, 也巧妙地展示你的知识面和文化修养。既能激发读者的想像和兴趣，也能提高文章的品位；既能揭示主要内容，也能突现人物和事件。但在引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。

例：《立志》

“＇问渠哪得清如许，为有源头活水来＇这首诗包含了多少深刻的哲理，每个人都会对＇源头＇、＇活水＇有不同的理解。就我们21世纪的中学生而言，我们学习、生活的＇源头＇、＇活水＇是什么呢？我认为是祖国的强盛，是民族的繁荣，是人民的幸福。”

满分作文《语文从我身边轻轻走过》开头：

如果你是“大漠孤烟直，大河落日圆”的边塞大漠，我愿飞奔在漫天黄沙里；如果你是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚长江，我愿遨游于猛浪湍漩中；如果你是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的深山丛林，我愿跋涉在荆棘小道上。呵，语文，美丽如你，叫我爱不释手。

满分作文《告别=新的开始》开头：

“轻轻地，我走了。正如我轻轻地来……..”徐志摩先生的那首诗《再别康桥》，引发了我们对告别的思考。

满分作文《 告别童年》开头：

蓦然回首，自己已经潇洒地走过了十五个春秋。偶尔，会有那如风铃般清脆的歌声萦绕于脑海，耳边又悠悠地飘起儿时的童谣，“虫虫飞，虫虫走，虫虫不咬娃娃的手，手拉手，光脚丫，摸黑走回家……”。

7、自述式 化呆板为灵活

这种开头可以化抽象为具体，化呆板为灵活，化平凡为奇特。

例：《“分”的自述》

“我，考试的独裁者，命运的把握者，知识的衡量者。我，0，1，2，3……9，组成了可敬又可怕的东西——分……”

8、童话式 尽情发挥

用童话式开头，手法比较灵活，便于作者在广阔的时间和空间中尽情地发挥。

例：《天使的报告》

“有一个天使，受了上帝的指示来到人间，上帝要他去人间调查一下什么是„幸福‟。”

8、开头提问题，设悬念 引人入胜

目的：是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时也增加了文章的曲折，显示了文章的布局之美。

方式：可以是提出一个悬而未决的问题，或截取一个精彩的事件片断，也可交待一个起线索作用的物件。

作用：可以抓住人们阅读时的好奇心理，效果很好

例：满分作文《幸福原来这么简单》：

我见过许多寻找幸福的人，为了幸福，他们有的在农田里挥汗如雨，有的在商场上摸爬滚打，有的在官场里勾心斗角……难道得到幸福就这么困难吗？

例：《落棋有声》

“铸造车间主任人选，通过民意测验、调查座谈，集中在大黄和小李两个人的名下。要说工作能力、群众关系，两个人各有千秋，不分上下。这可把干部科张科长难住了……”扣住了“难住了”这个悬念，设计故事情节，吸引读者注意。

一满分作文开头：

我脸红，我羞愧，我将头低了下去。虽然耳边正响着“赞许”我的掌声。因为我清楚地知道，那不是我自己努力的结果

9、趣比拟 妙趣横生

比拟开头：妙趣横生的比拟，可以使文章开头描绘的事物更形象，表义更丰富。 例：满分作文《精彩语文》：

开头一直苦苦思索着你，我心中的精彩语文；一直苦苦追求着你，我心中的精彩语文。你给我清风与明月，你给我山光与水色，你给我碧海与晴空，你打通了我与自然的界限。

满分作文开头一：

她如一缕春风，迈着轻盈的步履，掠过我的思绪，从我身边悄然走过。她就是语文。

语文是一位画家。

10、题记单列 突出主题

题记单列：题记通常都能概括、揭示全文主题，而且往往有深化主题的作用。

例：满分作文《触摸阳光》开头：

“眼中的黑暗并不可怕，只要心中有一个亮点，那么你就会触摸到美丽的阳光。——题记”

满分作文《我也是亮点》开头：

“曾几何时，班上的男生在我面前炫耀，男孩是太阳，女孩是月亮，我从那以后便暗暗发誓，我要做太阳。”——题记

11、描写环境 渲染气氛

技巧点拨：一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。上面三段开头，第一段写一场急雨的降临，为的是为教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。第二段则写夕阳西下的情景，主要是为下文写自己的人生感悟打下基础，是一个情思的触发点。第三段通过“晚风”“夕阳”“秋霜”的描写衬托出此时人物的心情。三段文字写法简单但很实用，效果也好，能极大地引发读者的阅读兴趣。

例：(选自2002年湖北仙桃中考满分文《心中筑起一堵墙》)

教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。

选自2002年湖北荆州中考满分文《把黎明的美丽带给曾失落的我》)

紫红色的去霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显示现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。

(选自2003年安徽中考满分文《曾经拥有》)

晚风吹过河面上最的一波涟漪，夕阳收起它最后一道余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已逝过，当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”

二、开篇三字决

一简： 所谓简，就是开头力求简洁、明了，不罗嗦重复。

二新：所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。

三美：所谓美，就是开头能给人以美感。

C 、作文精彩结尾技巧

怎样写好文章的结尾呢？我概括十二种常见的手法，以飨广大学生朋友。

一、自然收束水到渠成

所谓自然结束式，是指把文章内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓。

如《一堂有趣的科学课》是这样结局的：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”

二、卒章显志画龙点睛

这种结尾方式，是指在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清，使文章中心鲜明突出。

如一同学在写《承诺》时这样结尾：无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者——这就是我的承诺。

三、首尾呼应凸显主旨

首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，能唤起读者心灵上的美感。

请看某同学写《战胜自己》的开头和结尾：

开头：善于战胜自己，这是我的长处。这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。

结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。

四、引用佳句多姿多彩

用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，洋溢着诗意，揭示着真谛，呈现出含意深刻的耐人寻味的内容，使之深深地印在读者的心中，意味深长。

如一同学如此写《美好的明天》的结尾：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。

五、巧妙发问引人深思

结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，具有感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷。

如有同学这样写《我的语文老师》结尾：难道我的语文老师不是一个称职的好老师吗？你见过这样的老师吗？

六、联想引申多姿多彩

结尾展开联想，由此及彼，由表及里，使主题得到升华。

如某同学写《花》的结尾：多姿多彩的花朵在校园里尽情绽放，也在我的心里播下了种子……

七、抒发情感气势不凡

用抒情的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，给人以真实感、充足感。

如习作《公园里的秋色》：啊！我爱那迷人的秋色，我爱秋姑娘送给大地妈妈的一件衣服——秋天。

八、景物烘托情景合一

采用描写景物结尾，如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。

例如《雨季》的结尾：雨停了，阳光放射出他温柔的光芒，天空中出现了彩虹，犹如一座七彩的桥架在天宇，我心也变得纯洁、明净。

九、启发思考意犹未尽

即作者用恰当的词语组织形成句子，结尾给读者留下思考余地，让人有所启迪，获得感悟，可谓情韵深厚。

如一同学写的寓言《狐狸和乌鸦续》结尾：“乌鸦遇事不冷静思考，盲目听信狐狸，结果又上当了。”这引起了读者的深深思考：不论做什么事，要学会冷静思考，明辨是非。

十、出人意料戛然而止

这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑，来处理人物或事情的结局，而是用意想不到的结局戛然而止，让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。

如某同学创造性地写《龟兔赛跑续》：正当乌龟为自己的聪明而夺得冠军沾沾自喜时，裁判宣布了一个令大家非常意外的结果——兔子赢了。原来，比赛的规则是比赛谁跑得慢。

十一、含蓄深刻余味无穷

含蓄结尾写法，就是把要说的话、表达的真情隐藏起来，使文章结尾留有空白，常采用比喻、象征手法和空白艺术，耐人寻味，给人留下无穷的想象余地，使人浮想联翩，能把读者引向更深远的境地，有“余音绕梁，三日不绝”之奇效。

如《挑山工》一文的结尾：从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。

十二、升华主题揭示本质

所谓升华主题，就是在主题的基础上自然延伸，透过现象，揭示本质，丰富和深化主旨内涵，

如《母亲》的结尾：“谁言寸草心，报得三春晖。”我的母亲就是这样一位无私的伟大的母亲。然而，她是我们千千万万劳动人民中的一员，正是这些劳动人民才创造了这个美丽世界。我们要发奋学习，将来用实际行动来报答祖国和人民。作者将自己的个人感情和普通劳动人民系在一起，表达赞美之情，立意深远。 作文结尾方法千万，不管怎样落笔，都应与正文一线相生，不可缺痕。古人云：“结句当如撞钟，清音有余。”可见，文章的结尾关键要有丰富深厚的内容，经得起咀嚼，能启发读者想象和思考，达到“余音绕梁，三日不止”的境地。

初二作文辅导资料 A 、初中生作文易犯的“十大病”

一、察物不精，浮光掠影，以至作文时叙述描写抽象空泛。

一位同学在《池塘雨景》中写道：“池塘的四面围着一些花草树木。树是各种各样的，一片郁郁葱葱。花也是各种各样的，五彩缤纷。”这段描写就显得有些空泛。空间有哪些树，树有何特征，有哪些花，这些花的形态和色彩如何，都未能出来。不仅如此，它还未能扣住“雨”字。这都是由于观察不细导致的。

二、语言干瘪，没有文采，行文不够丰满。

例如有一篇题为《我的语文老师》的习作，其中有一段这样写道：“她长得比较标准，戴着眼镜，说话声音不大，总爱笑，我非常喜欢她。”这段文字，从语法上看显然没有问题，但从描写人物肖像、再现人物音容笑貌的力度和效果上看，语言则欠修饰润色的功夫，显得比较平淡，缺乏生动性和表现力。

三、机械模仿，生搬硬套，没有创新精神。

有一篇写状物的文章，其中有一段是这样写的：“种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，放学回来，不觉总要在那里小站一会儿工夫。”这段文字，除了将叶圣陶《牵牛花》中的“工毕”改为“放学”，“小立”改为“小站”外，其余文字几乎雷同。这种依样画葫芦式的仿作，与抄袭还有多大区别呢？当然，看到报刊上的一篇好文章，以启发后，结合自己的所见所闻所感，用自己的语言写出文章来，虽然这样的文章不免带有“仿”的痕迹，但对初学写作的人来说，是值得赞许的。而那种把X 或Y 代进去的“仿作”，岂不是变成数学游戏了吗？

四、 生造词语，适用语汇，令人劳神费解。

例如：“我爸爸是位老师，对我的要求很严烈。”“他人老心不老，表示一定要为人民多服几年务。”心上第一句里的“严烈”，在词典里根本查不到，属生造；第二句里的“多服几年务”，把“服务”拆开，属割裂词语。

五、言重词复，不重推敲，不懂得锤炼字句。

例如：“到达目的地有三条路可走，即左路、中路和右路。左路和右路，路途较远，走中路最近，所以左中右三路中，我们决定走中路。”显然，这段文字嗦重复的地方不少，但如果能对其稍作加工锤炼，将其变成“到达目的地有左中右三条路可走，中路最近，所以我们决定走中路”，那就简洁多了。

六、追求“文气”，故作文雅，有哗众取宠之嫌。

“太阳上山了”一句，本来非常通俗晓畅，也很简洁，可有人竟将其写成“一个圆圆射出金色光芒的红红的太阳，静悄悄地从东山上探出脸儿来了”，以显示自己博学多才。

鲁迅先生一贯主张文章应该通俗易懂，要“从活人的嘴上，采取有生命的词汇，搬到纸上来。”同学位应该从这里获得一点启示。

七、 前后抵触，自相矛盾，不合思维逻辑。

例如，“我是一个十分顽皮的小孩，自小到大可以说都是这样的顽皮”一句，既然前边已经承认自己是个“小孩”，后边怎么又说“从小到大”呢？因此，前后抵触，出现矛盾。

八、孤立写景，无助主旨，为写景而写景。

例如，有一篇写春节见闻的文章，其中写道：“早晨一起床，看见天空阴沉沉的，好像满有„脸愁容。太阳不知躲到哪里去了，北风呜呜地哭泣着。这时候，街上传来锣鼓声，爆竹连天，人们都在欢度春节，多热闹啊! ”作者愿意是写过春节的欢东，但开头这段写景，不但不能衬托主旨，相反牛头不对马嘴，还和主旨打起架来了。

九、浅吟低唱，孤芳自赏，缺乏在气与豪放。

例如，有一位同学在一篇文章中这样写道：“亭子里格外冷清，一个人走累了，便坐下来。这时，忽然想起李清照的一首词来：„风往尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流……‟是啊，风物依旧，可人事已非。想着想着，不觉眼泪似断了线的珠子簌簌落下。”确实，在一部分学生的习作中，浅吟低唱，孤芳自赏，成了他们抒写的主调，而关于人生观、价值观的思考和介入，则“千呼万唤”难睹面。这种柔弱的病态文风，应当引起我们的注意。

十、轻视标点，一逗到底，有的甚至王文不加标点。

例如下面的一段文字：“人人挑灯夜读时，她已经上床睡觉，而人人要睡觉时，她便放声地扯起呼噜，大家都很愤怒，都纷纷地要捏她的脸。”这段话至少包含了两个完整的句子，应把“扯起呼噜”后的逗号改为句号才对。我们要重视标点，让标点更好地为文章服务。

B 、作文精彩开头技巧

1、 开门见山 篇首点题

运用：文中直接点题，呼应题目。

优点：入题较快，不蔓不枝，干脆利落。

这种开头简单明快，单刀直入，一下子就把读者引入到文章的中心。

例：《苦与乐》

“我们的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我们的乐如满天星星，数也数不清，特别是到了初三，更是苦中有乐，乐中含苦……”

2、巧比喻 形象生动

比喻开头：使文章通俗易懂，深入浅出，而又生动活泼，新颖别致，增强文章的吸引力和表达效果。

例：中考作文以“精彩 ”为题

满分作文《精彩一幕》开头：

生活如诗，诗意有尽情难尽；生活如茶，茶香满口情悠悠；生活如歌，歌到深处情难留；生活如酒，酒将醉时笑语盈……

满分作文《精彩瞬间》开头：

生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美……但人间最美的，是爱。

3、正反对比 泾渭分明

内容一正一反地进行对比，泾渭分明，条理清楚，便于读者把握，又可巧妙地运用欲扬先抑手法，使文章波澜迭起。

例：《生活给我勇气》

“在生活中难免遇到这样那样的坎坷和挫折，有人怯懦地倒下了，永远起不来了；有人勇敢地站起来，成为强者，说实话，我也曾像前者一样，一碰到困难、失败就灰心、就退缩，记得……”

4、排比、反复

排比、反复式开头，语势不凡，富有文采，可以先声夺人，令人为之一震，从而获得鲜明的第一印象

例：中考以“有个好心情”为话题：

满分作文《让好心情牵引我们成功》的开头：

春天，撷一缕春风，放进心房，让它吹起我的快乐；夏天，捧一抹骄阳，放进心房，让它照亮我的温暖；秋天，拾一枚红叶，放进心房，让它收获我得心情；冬天，掬一捧阳光，放进心房，让它荡涤我的心灵……

满分作文《生活似水 快乐永恒》的开头：

农民伯伯们“春种一粒粟，秋收万颗子”之时是快乐的; 作家们夜以继日，伏案写作数日，终于让笔下巨著诞生之时是快乐的；医生拼尽全力让一位病人重获新生之时是快乐的……

世界上每一个人都拥有一份快乐，因为好心情是生命价值的见证。

《我说“减负”》

“书本，一叠堆起来；书包，一天天重起来；眼镜，一天天厚起来。沉重，沉重，沉重……”

5、直抒感情 以情动人

这种开头可以直接抒发作者浓烈的感情，以情动人，让读者情不自禁地融入其中。 例：《母爱，让心中阳光永驻》

“如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠；如果我是一棵种子，妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长；如果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。母爱，伟大的母爱，让我的心中阳光永驻。”

6、妙引用 文采凸现

引用开头：文章开篇恰当地引用名人名言、名诗句、成语, 不仅使语言添彩, 也巧妙地展示你的知识面和文化修养。既能激发读者的想像和兴趣，也能提高文章的品位；既能揭示主要内容，也能突现人物和事件。但在引用时要尽量准确，避免出现知识性错误。

例：《立志》

“＇问渠哪得清如许，为有源头活水来＇这首诗包含了多少深刻的哲理，每个人都会对＇源头＇、＇活水＇有不同的理解。就我们21世纪的中学生而言，我们学习、生活的＇源头＇、＇活水＇是什么呢？我认为是祖国的强盛，是民族的繁荣，是人民的幸福。”

满分作文《语文从我身边轻轻走过》开头：

如果你是“大漠孤烟直，大河落日圆”的边塞大漠，我愿飞奔在漫天黄沙里；如果你是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚长江，我愿遨游于猛浪湍漩中；如果你是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的深山丛林，我愿跋涉在荆棘小道上。呵，语文，美丽如你，叫我爱不释手。

满分作文《告别=新的开始》开头：

“轻轻地，我走了。正如我轻轻地来……..”徐志摩先生的那首诗《再别康桥》，引发了我们对告别的思考。

满分作文《 告别童年》开头：

蓦然回首，自己已经潇洒地走过了十五个春秋。偶尔，会有那如风铃般清脆的歌声萦绕于脑海，耳边又悠悠地飘起儿时的童谣，“虫虫飞，虫虫走，虫虫不咬娃娃的手，手拉手，光脚丫，摸黑走回家……”。

7、自述式 化呆板为灵活

这种开头可以化抽象为具体，化呆板为灵活，化平凡为奇特。

例：《“分”的自述》

“我，考试的独裁者，命运的把握者，知识的衡量者。我，0，1，2，3……9，组成了可敬又可怕的东西——分……”

8、童话式 尽情发挥

用童话式开头，手法比较灵活，便于作者在广阔的时间和空间中尽情地发挥。

例：《天使的报告》

“有一个天使，受了上帝的指示来到人间，上帝要他去人间调查一下什么是„幸福‟。”

8、开头提问题，设悬念 引人入胜

目的：是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时也增加了文章的曲折，显示了文章的布局之美。

方式：可以是提出一个悬而未决的问题，或截取一个精彩的事件片断，也可交待一个起线索作用的物件。

作用：可以抓住人们阅读时的好奇心理，效果很好

例：满分作文《幸福原来这么简单》：

我见过许多寻找幸福的人，为了幸福，他们有的在农田里挥汗如雨，有的在商场上摸爬滚打，有的在官场里勾心斗角……难道得到幸福就这么困难吗？

例：《落棋有声》

“铸造车间主任人选，通过民意测验、调查座谈，集中在大黄和小李两个人的名下。要说工作能力、群众关系，两个人各有千秋，不分上下。这可把干部科张科长难住了……”扣住了“难住了”这个悬念，设计故事情节，吸引读者注意。

一满分作文开头：

我脸红，我羞愧，我将头低了下去。虽然耳边正响着“赞许”我的掌声。因为我清楚地知道，那不是我自己努力的结果

9、趣比拟 妙趣横生

比拟开头：妙趣横生的比拟，可以使文章开头描绘的事物更形象，表义更丰富。 例：满分作文《精彩语文》：

开头一直苦苦思索着你，我心中的精彩语文；一直苦苦追求着你，我心中的精彩语文。你给我清风与明月，你给我山光与水色，你给我碧海与晴空，你打通了我与自然的界限。

满分作文开头一：

她如一缕春风，迈着轻盈的步履，掠过我的思绪，从我身边悄然走过。她就是语文。

语文是一位画家。

10、题记单列 突出主题

题记单列：题记通常都能概括、揭示全文主题，而且往往有深化主题的作用。

例：满分作文《触摸阳光》开头：

“眼中的黑暗并不可怕，只要心中有一个亮点，那么你就会触摸到美丽的阳光。——题记”

满分作文《我也是亮点》开头：

“曾几何时，班上的男生在我面前炫耀，男孩是太阳，女孩是月亮，我从那以后便暗暗发誓，我要做太阳。”——题记

11、描写环境 渲染气氛

技巧点拨：一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。上面三段开头，第一段写一场急雨的降临，为的是为教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。第二段则写夕阳西下的情景，主要是为下文写自己的人生感悟打下基础，是一个情思的触发点。第三段通过“晚风”“夕阳”“秋霜”的描写衬托出此时人物的心情。三段文字写法简单但很实用，效果也好，能极大地引发读者的阅读兴趣。

例：(选自2002年湖北仙桃中考满分文《心中筑起一堵墙》)

教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。

选自2002年湖北荆州中考满分文《把黎明的美丽带给曾失落的我》)

紫红色的去霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显示现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。

(选自2003年安徽中考满分文《曾经拥有》)

晚风吹过河面上最的一波涟漪，夕阳收起它最后一道余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已逝过，当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”

二、开篇三字决

一简： 所谓简，就是开头力求简洁、明了，不罗嗦重复。

二新：所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。

三美：所谓美，就是开头能给人以美感。

C 、作文精彩结尾技巧

怎样写好文章的结尾呢？我概括十二种常见的手法，以飨广大学生朋友。

一、自然收束水到渠成

所谓自然结束式，是指把文章内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓。

如《一堂有趣的科学课》是这样结局的：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么短！”

二、卒章显志画龙点睛

这种结尾方式，是指在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清，使文章中心鲜明突出。

如一同学在写《承诺》时这样结尾：无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者——这就是我的承诺。

三、首尾呼应凸显主旨

首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，能唤起读者心灵上的美感。

请看某同学写《战胜自己》的开头和结尾：

开头：善于战胜自己，这是我的长处。这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。

结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的头脑。

四、引用佳句多姿多彩

用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，洋溢着诗意，揭示着真谛，呈现出含意深刻的耐人寻味的内容，使之深深地印在读者的心中，意味深长。

如一同学如此写《美好的明天》的结尾：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。

五、巧妙发问引人深思

结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，具有感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷。

如有同学这样写《我的语文老师》结尾：难道我的语文老师不是一个称职的好老师吗？你见过这样的老师吗？

六、联想引申多姿多彩

结尾展开联想，由此及彼，由表及里，使主题得到升华。

如某同学写《花》的结尾：多姿多彩的花朵在校园里尽情绽放，也在我的心里播下了种子……

七、抒发情感气势不凡

用抒情的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，给人以真实感、充足感。

如习作《公园里的秋色》：啊！我爱那迷人的秋色，我爱秋姑娘送给大地妈妈的一件衣服——秋天。

八、景物烘托情景合一

采用描写景物结尾，如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。

例如《雨季》的结尾：雨停了，阳光放射出他温柔的光芒，天空中出现了彩虹，犹如一座七彩的桥架在天宇，我心也变得纯洁、明净。

九、启发思考意犹未尽

即作者用恰当的词语组织形成句子，结尾给读者留下思考余地，让人有所启迪，获得感悟，可谓情韵深厚。

如一同学写的寓言《狐狸和乌鸦续》结尾：“乌鸦遇事不冷静思考，盲目听信狐狸，结果又上当了。”这引起了读者的深深思考：不论做什么事，要学会冷静思考，明辨是非。

十、出人意料戛然而止

这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑，来处理人物或事情的结局，而是用意想不到的结局戛然而止，让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。

如某同学创造性地写《龟兔赛跑续》：正当乌龟为自己的聪明而夺得冠军沾沾自喜时，裁判宣布了一个令大家非常意外的结果——兔子赢了。原来，比赛的规则是比赛谁跑得慢。

十一、含蓄深刻余味无穷

含蓄结尾写法，就是把要说的话、表达的真情隐藏起来，使文章结尾留有空白，常采用比喻、象征手法和空白艺术，耐人寻味，给人留下无穷的想象余地，使人浮想联翩，能把读者引向更深远的境地，有“余音绕梁，三日不绝”之奇效。

如《挑山工》一文的结尾：从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。

十二、升华主题揭示本质

所谓升华主题，就是在主题的基础上自然延伸，透过现象，揭示本质，丰富和深化主旨内涵，

如《母亲》的结尾：“谁言寸草心，报得三春晖。”我的母亲就是这样一位无私的伟大的母亲。然而，她是我们千千万万劳动人民中的一员，正是这些劳动人民才创造了这个美丽世界。我们要发奋学习，将来用实际行动来报答祖国和人民。作者将自己的个人感情和普通劳动人民系在一起，表达赞美之情，立意深远。 作文结尾方法千万，不管怎样落笔，都应与正文一线相生，不可缺痕。古人云：“结句当如撞钟，清音有余。”可见，文章的结尾关键要有丰富深厚的内容，经得起咀嚼，能启发读者想象和思考，达到“余音绕梁，三日不止”的境地。

1 一、作文考题类型大盘点

1. 命题作文

例：《我的妹妹》 《我和妹妹》 《一件有趣的事》

第一篇是写人的，写谁？妹妹。写的时候一定要抓住妹妹的外貌、特点来写；第二篇依然是写人的，要求写我和妹妹之间的事；第三个题目是写事的，我们先来抓一抓题目中的关键词——有趣。所以，这个题目是要写有趣的事。几件呢？一件！只能是一件，写多就跑题了。

2. 半命题作文

例：（ ）的爷爷 同桌很（ ） （ ）的家乡

第一篇写人，什么样的爷爷？要抓住这个特点写；第二个也是写人的，同桌很怎么样呢？也要抓住你填写的这点写。第三篇是写景的。补充家乡的特点，比如美丽，那就要围绕美丽来选材。比如：家乡的景美，物美，人美，一美到底。

3. 给材料作文

要细读材料，看清要求。比如这则材料是让你写课间十分钟的，并且是游戏，还要自拟题目。抓一抓关键词句。

4. 编写童话故事

要看清要求，但要发挥想象，注意故事的完整性。比如：起因、经过、结果等。要注意故事有趣、要吸引人。

5. 小结：面对作文不要慌

一读——认真读，读懂要求，读出关键词句来。

二想——想本文要写什么？写人还事？几个人？几件事？什么事？

三构思——围绕作文要求构思作文框架。开头怎么写？中间写什么？如果是写人的要围绕人物特点选材，如果是事，要围绕事的类型来写，让写愉快的事，咱就不写伤心的。结尾怎么写？有了作文框架，写起来就非常容易了。

二、满分卷面

卷面干净排第一

考试中，作文卷面就像我们的脸，脸脏了谁都不喜欢。并且阅卷老师一看也会马上枪毙！想得高分，难啊！ 光卷面干净还不行，还要注意书写格式。比如：一个标点占一格、段前空两格、题目上下空两行。特别说明：破折号和省略号占两格。

三、满分拟题

1. 拟好作文标题的重要性：

俗话说：秧好一半谷，题好一半文 。标题的好坏直接体现了考生的写作水准。也直接左右了作文的得分。标题是文章的眼睛，是文章内容的高度概括，是阅卷老师了解文章内容的切入点。拟题的重要性不用老师再说了吧。

拟题总要求：

新——新鲜、独特、生动。让阅卷老师一看，要发出“哇！”这样的惊叹。

短——简练，有高度概括性。不易过长。

2

2. 如何做到这两点呢？

（1）找关键词

例：在学习和生活中，很多时候都需要我们去“放手”，一件我们小学生不可能做到的事情，需要放手„„ 题目《放手》

（2）巧用修辞

将比喻、拟人、夸张等修辞运用到作文题目中。

四、满分开头

好的开头我们说是凤头，如何让我们的作文开头像像凤头一样美呢？

1. 卖关子

就是在开头勾起读者的阅读兴趣，可以抛出问题，也可以写出惊险的动作、语言„„总之，吸引老师的眼球是目的。

例：“神奇”的经历

我和小姨正在公园散步，突然被一个漩涡卷了进去„„

“假小子”历险记

提起我们班的假小子，那是无人不知，无人不晓。你想知道她是谁吗？请往下看——

2. 呼应题目

就是开头和题目中的关键词打打电话。怎么打？看例子。

例：美丽的大草原

家乡的景，美如画，如果想知道我的家乡——内蒙古有多美的话，就请和我一起打开这幅美丽的画卷。 题目中的关键词是什么？美丽。找一找，开头哪几处和题目打了呼应电话？这样的作文会跑题吗？

3. 巧用修辞

例：雪花

冬天匆匆接了秋天的班，带着它给大自然的礼物，来到了人间。美丽的雪花洒落着，给大地换上了新的礼服。

五、满分过程

作文中间的部分称之为猪肚，圆圆润润才好看。怎么圆润？请猪八戒帮忙咯！

1. 顺序

就是要有一定的顺序，这样作文才不会乱。

例：哦，雪乡

一说起家乡，真的很有特色。尤其是在冬天，家乡的美景就是美丽的雪中世界。

3 白天下起了鹅毛雪花，随风飘荡的雪花像洁白的花朵从天而降。下雪的时候，是我们孩子最幸福的时刻：堆一个雪人，肆无忌惮的玩耍；还可以拿着纸盒作滑板；从高处往下滑落，仿佛像是冲刺一般。那种速度与刺激，是我最喜欢的感觉。

到了晚上，白皑皑的雪漂亮极了，月光打在雪上，就像黑暗中出现的光茫，迷人又温暖。马路披上了新装，加上夜晚绚烂的灯光商店里的美妙音乐，瞧，它都笑着伸向了远方。

„„

这就是我可爱的家乡，美丽的雪乡！

这篇作文就是按照时间顺序写的：由白天到黑夜。写景的作文还可以按照春夏秋冬的顺序来写。

2. 说话

很多家长抱怨，自己孩子写作文干巴巴，非常苦恼。怎么办？让文章中的人物说话，不当哑巴。就是一个很好的办法。

例：作文书的魅力（原文片段）

到了九点，爸爸叫我睡觉，我不想睡，但一想明天还要上学，便不得不放下心爱的作文书。不过，洗漱完毕后，我又情不自禁地拿起了作文书，坐在床上兴致勃勃地看了起来。看呀，看呀，不知不觉爸爸也洗漱完毕，这时，我才不情愿地放下了作文书，乖乖地睡觉了。

修改亮相：文中人物一说话，文章丰满又圆润

作文书的魅力（修改亮相）

到了九点，爸爸叫我睡觉，我不想睡，但一想明天还要上学，便不得不放下心爱的作文书。

洗漱完毕后，我又情不自禁地拿起了作文书，坐在床上兴致勃勃地看了起来。看呀，看呀，不知不觉爸爸也洗漱完毕了„„

“怎么还不睡觉？你看都几点了？”爸爸似乎有些严厉了。

“再看一会儿嘛，”我撒娇起来，“书中的故事好吸引人呢！”

“不行，不行！”明天还要早起，赶快把书放下吧”

“哦。“我极不情愿地放下了作文书，乖乖地睡觉了。

六、满分结尾——体验豹尾的力量

如何让文章的结尾更有力量？除了写简练之外，还有没有其他办法？有！一起看——

1. 启发

例：我懂得了珍惜时间

通过这件事，我懂得了时间是宝贵的，我们要珍惜它，绝不让它从指间流走。我要做时间的主人！ 写出自己的启发，作文升格了！太了不起了！

2. 呼应

例：《爱唠叨的妈妈》

开头：如果要问我家里谁最唠叨？ 嘿嘿，妈妈称第二，就没人敢称第一了！

结尾：我的妈妈呀，你什么时候就不唠叨了呀？

结尾再和题目开头打打电话，全篇呼应，一呼百应。处处呼应。作文就会让人赞不绝口。

4 七、满分作文顺口溜

作文不要慌，要求读两遍。

择其关键词，拟题不会偏。

作文不要慌，开头设悬念。

凤头来引路，也把呼应添。

作文不要慌，猪肚来把关。

人物抓特点，叙述把话说。

作文不要慌，豹尾最平安。

总结要简洁，作文分数添。

八、小细节，大失误

要是把一个字的偏旁写错了，会造成什么严重的后果吗？大家或许想象不到：一个偏旁可以毁掉一座城市。

一个错别字，毁掉一座城！

太平军北伐时，驻扎在仪征城外，先行官派手下向主将请示行军路线。此时，主将正在与别人议事，提笔随手写下手令。先行官拿到手一看，上面写着“烧城而走”，虽感吃惊但又不敢违抗，于是下令每人准备一大把柴火，拂晓前烧城。事后，主将责问先行官为何烧城？先行官取出手令，主将顿时傻眼了。原来他竟把‘绕’写成了‘烧’字，意思完全改变了。仅仅是写错了一个偏旁，却毁了一座好端端的城池。这真是粗心大意惹的祸啊！

1 一、作文考题类型大盘点

1. 命题作文

例：《我的妹妹》 《我和妹妹》 《一件有趣的事》

第一篇是写人的，写谁？妹妹。写的时候一定要抓住妹妹的外貌、特点来写；第二篇依然是写人的，要求写我和妹妹之间的事；第三个题目是写事的，我们先来抓一抓题目中的关键词——有趣。所以，这个题目是要写有趣的事。几件呢？一件！只能是一件，写多就跑题了。

2. 半命题作文

例：（ ）的爷爷 同桌很（ ） （ ）的家乡

第一篇写人，什么样的爷爷？要抓住这个特点写；第二个也是写人的，同桌很怎么样呢？也要抓住你填写的这点写。第三篇是写景的。补充家乡的特点，比如美丽，那就要围绕美丽来选材。比如：家乡的景美，物美，人美，一美到底。

3. 给材料作文

要细读材料，看清要求。比如这则材料是让你写课间十分钟的，并且是游戏，还要自拟题目。抓一抓关键词句。

4. 编写童话故事

要看清要求，但要发挥想象，注意故事的完整性。比如：起因、经过、结果等。要注意故事有趣、要吸引人。

5. 小结：面对作文不要慌

一读——认真读，读懂要求，读出关键词句来。

二想——想本文要写什么？写人还事？几个人？几件事？什么事？

三构思——围绕作文要求构思作文框架。开头怎么写？中间写什么？如果是写人的要围绕人物特点选材，如果是事，要围绕事的类型来写，让写愉快的事，咱就不写伤心的。结尾怎么写？有了作文框架，写起来就非常容易了。

二、满分卷面

卷面干净排第一

考试中，作文卷面就像我们的脸，脸脏了谁都不喜欢。并且阅卷老师一看也会马上枪毙！想得高分，难啊！ 光卷面干净还不行，还要注意书写格式。比如：一个标点占一格、段前空两格、题目上下空两行。特别说明：破折号和省略号占两格。

三、满分拟题

1. 拟好作文标题的重要性：

俗话说：秧好一半谷，题好一半文 。标题的好坏直接体现了考生的写作水准。也直接左右了作文的得分。标题是文章的眼睛，是文章内容的高度概括，是阅卷老师了解文章内容的切入点。拟题的重要性不用老师再说了吧。

拟题总要求：

新——新鲜、独特、生动。让阅卷老师一看，要发出“哇！”这样的惊叹。

短——简练，有高度概括性。不易过长。

2

2. 如何做到这两点呢？

（1）找关键词

例：在学习和生活中，很多时候都需要我们去“放手”，一件我们小学生不可能做到的事情，需要放手„„ 题目《放手》

（2）巧用修辞

将比喻、拟人、夸张等修辞运用到作文题目中。

四、满分开头

好的开头我们说是凤头，如何让我们的作文开头像像凤头一样美呢？

1. 卖关子

就是在开头勾起读者的阅读兴趣，可以抛出问题，也可以写出惊险的动作、语言„„总之，吸引老师的眼球是目的。

例：“神奇”的经历

我和小姨正在公园散步，突然被一个漩涡卷了进去„„

“假小子”历险记

提起我们班的假小子，那是无人不知，无人不晓。你想知道她是谁吗？请往下看——

2. 呼应题目

就是开头和题目中的关键词打打电话。怎么打？看例子。

例：美丽的大草原

家乡的景，美如画，如果想知道我的家乡——内蒙古有多美的话，就请和我一起打开这幅美丽的画卷。 题目中的关键词是什么？美丽。找一找，开头哪几处和题目打了呼应电话？这样的作文会跑题吗？

3. 巧用修辞

例：雪花

冬天匆匆接了秋天的班，带着它给大自然的礼物，来到了人间。美丽的雪花洒落着，给大地换上了新的礼服。

五、满分过程

作文中间的部分称之为猪肚，圆圆润润才好看。怎么圆润？请猪八戒帮忙咯！

1. 顺序

就是要有一定的顺序，这样作文才不会乱。

例：哦，雪乡

一说起家乡，真的很有特色。尤其是在冬天，家乡的美景就是美丽的雪中世界。

3 白天下起了鹅毛雪花，随风飘荡的雪花像洁白的花朵从天而降。下雪的时候，是我们孩子最幸福的时刻：堆一个雪人，肆无忌惮的玩耍；还可以拿着纸盒作滑板；从高处往下滑落，仿佛像是冲刺一般。那种速度与刺激，是我最喜欢的感觉。

到了晚上，白皑皑的雪漂亮极了，月光打在雪上，就像黑暗中出现的光茫，迷人又温暖。马路披上了新装，加上夜晚绚烂的灯光商店里的美妙音乐，瞧，它都笑着伸向了远方。

„„

这就是我可爱的家乡，美丽的雪乡！

这篇作文就是按照时间顺序写的：由白天到黑夜。写景的作文还可以按照春夏秋冬的顺序来写。

2. 说话

很多家长抱怨，自己孩子写作文干巴巴，非常苦恼。怎么办？让文章中的人物说话，不当哑巴。就是一个很好的办法。

例：作文书的魅力（原文片段）

到了九点，爸爸叫我睡觉，我不想睡，但一想明天还要上学，便不得不放下心爱的作文书。不过，洗漱完毕后，我又情不自禁地拿起了作文书，坐在床上兴致勃勃地看了起来。看呀，看呀，不知不觉爸爸也洗漱完毕，这时，我才不情愿地放下了作文书，乖乖地睡觉了。

修改亮相：文中人物一说话，文章丰满又圆润

作文书的魅力（修改亮相）

到了九点，爸爸叫我睡觉，我不想睡，但一想明天还要上学，便不得不放下心爱的作文书。

洗漱完毕后，我又情不自禁地拿起了作文书，坐在床上兴致勃勃地看了起来。看呀，看呀，不知不觉爸爸也洗漱完毕了„„

“怎么还不睡觉？你看都几点了？”爸爸似乎有些严厉了。

“再看一会儿嘛，”我撒娇起来，“书中的故事好吸引人呢！”

“不行，不行！”明天还要早起，赶快把书放下吧”

“哦。“我极不情愿地放下了作文书，乖乖地睡觉了。

六、满分结尾——体验豹尾的力量

如何让文章的结尾更有力量？除了写简练之外，还有没有其他办法？有！一起看——

1. 启发

例：我懂得了珍惜时间

通过这件事，我懂得了时间是宝贵的，我们要珍惜它，绝不让它从指间流走。我要做时间的主人！ 写出自己的启发，作文升格了！太了不起了！

2. 呼应

例：《爱唠叨的妈妈》

开头：如果要问我家里谁最唠叨？ 嘿嘿，妈妈称第二，就没人敢称第一了！

结尾：我的妈妈呀，你什么时候就不唠叨了呀？

结尾再和题目开头打打电话，全篇呼应，一呼百应。处处呼应。作文就会让人赞不绝口。

4 七、满分作文顺口溜

作文不要慌，要求读两遍。

择其关键词，拟题不会偏。

作文不要慌，开头设悬念。

凤头来引路，也把呼应添。

作文不要慌，猪肚来把关。

人物抓特点，叙述把话说。

作文不要慌，豹尾最平安。

总结要简洁，作文分数添。

八、小细节，大失误

要是把一个字的偏旁写错了，会造成什么严重的后果吗？大家或许想象不到：一个偏旁可以毁掉一座城市。

一个错别字，毁掉一座城！

太平军北伐时，驻扎在仪征城外，先行官派手下向主将请示行军路线。此时，主将正在与别人议事，提笔随手写下手令。先行官拿到手一看，上面写着“烧城而走”，虽感吃惊但又不敢违抗，于是下令每人准备一大把柴火，拂晓前烧城。事后，主将责问先行官为何烧城？先行官取出手令，主将顿时傻眼了。原来他竟把‘绕’写成了‘烧’字，意思完全改变了。仅仅是写错了一个偏旁，却毁了一座好端端的城池。这真是粗心大意惹的祸啊！

考场是一个激烈的战场，如何才能在激烈的争夺中，拔得头筹呢？这就需要我们在作文的开头就先声夺人。先声夺人之美，可创设作文考场上先人一步的战绩。因此，考场作文时多花费点时间、多动点脑筋，写个好的开头，是十分必要的。

高尔基说：“开头第一句是最难的，好象音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”好的作文开头应“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”。“笔落惊风雨，文成泣鬼神”。精彩的开头能产生“先入为主”、“先声夺人”的好感，引出评出卷人强烈的阅读欲望，巩固评卷老师已经形成的良好印象。

经典语段1

我的初中生活，初一像陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”一般闲适；初二像李白一样，相信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，永不言败；初三像曹操“老骥伏枥，志在千里”一样，拥有雄心大志。

（2010年山东济宁市中考满分作文《我的初中生活》）

【眉心飞语】调动各种修辞手法，实现“开门红”。这个开头整体上看是排比，每个句子中又有引用，排比和引用的兼用，使文章文采飞扬，初显语言的魅力。

经典语段2

夏日的阳光透过细碎的枝叶洒满一地，犹如落雪后的脚印，斑斑驳驳。望着这斑驳的树影，记忆随之飘忽到推荐生考试的那天。那天，是我初中生活中永远不能忘记的一天。 （2010年山东济宁市中考满分作文《我的初中生活》）

【眉心飞语】环境描写，衬托心情。以倒叙写景开头，引出对事件的叙述。描绘的夏景，既写出了天气情况，暗示了事情发生的时间；又能把读者引入优美的意境中去，唤起想象、联想和对人生、世事的思考，从而为理解全文作好思想准备。

经典语段3

这天，汤姆从本市晚报上看到一则广告：“人体配件更换厂——还你一个崭新的自己！”汤姆很好奇，人体配件还能更换？是医院吧？太不可思议，人体部件难道能像汽车配件一样随意更换？

（2010年山东临沂市中考满分作文《不该丢弃的真我》）

【眉心飞语】设置悬念，发端新颖。文章从一则雷人广告开始，汤姆的疑问就是读者的疑惑。有了这么多的疑惑迫使读者产生追究起源的想法，情不自禁地、迫不及待地读下去，这样的文章，读者想不说好也难，达到引人入胜的效果。

经典语段4

天使们穿着洁白的纱裙，手中拿着魔棒，轻轻一点，把温馨美好的元素纷纷撒落人间。——题记

（2010年河北省中考满分作文《天使来了》）

【眉心飞语】题记美妙，摄人心魄。这个题记就像一幅生动的画面，顾盼流情，自然引人入胜。

经典语段5

我们生活的世界中包含着爱情，友情，亲情„„其中亲情最为珍贵，它永远也不会改变。 （2010年安徽省中考满分作文《不会变的是亲情》）

【眉心飞语】开头点题，简洁明了。文章一开篇，就开宗明义，点出题意，一下子就抓住了读者。

经典语段6

我停留在风中，望着对面的月台。地铁在眼前飞速的驶过，没了踪影。许久，迎面而来的嘈杂，喧闹，都乱成一团。我舍弃了那个黑色的行李箱，微笑着转身离去。

（2010年广州市中考满分作文《奖励自己》）

【眉心飞语】叙述开头，特写镜头。不难判断文中的“我”显然不是作者本人，而是一个特定的在漫漫人生之途奔波者奋斗者的形象；难判断的是：“我”为什么“舍弃了那个黑色的行李箱”？还“微笑着转身离去”？文章一开始就以人物的反常行为特写开头，引人发思，产生疑问。

考场是一个激烈的战场，如何才能在激烈的争夺中，拔得头筹呢？这就需要我们在作文的开头就先声夺人。先声夺人之美，可创设作文考场上先人一步的战绩。因此，考场作文时多花费点时间、多动点脑筋，写个好的开头，是十分必要的。

高尔基说：“开头第一句是最难的，好象音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”好的作文开头应“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”。“笔落惊风雨，文成泣鬼神”。精彩的开头能产生“先入为主”、“先声夺人”的好感，引出评出卷人强烈的阅读欲望，巩固评卷老师已经形成的良好印象。

经典语段1

我的初中生活，初一像陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”一般闲适；初二像李白一样，相信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，永不言败；初三像曹操“老骥伏枥，志在千里”一样，拥有雄心大志。

（2010年山东济宁市中考满分作文《我的初中生活》）

【眉心飞语】调动各种修辞手法，实现“开门红”。这个开头整体上看是排比，每个句子中又有引用，排比和引用的兼用，使文章文采飞扬，初显语言的魅力。

经典语段2

夏日的阳光透过细碎的枝叶洒满一地，犹如落雪后的脚印，斑斑驳驳。望着这斑驳的树影，记忆随之飘忽到推荐生考试的那天。那天，是我初中生活中永远不能忘记的一天。 （2010年山东济宁市中考满分作文《我的初中生活》）

【眉心飞语】环境描写，衬托心情。以倒叙写景开头，引出对事件的叙述。描绘的夏景，既写出了天气情况，暗示了事情发生的时间；又能把读者引入优美的意境中去，唤起想象、联想和对人生、世事的思考，从而为理解全文作好思想准备。

经典语段3

这天，汤姆从本市晚报上看到一则广告：“人体配件更换厂——还你一个崭新的自己！”汤姆很好奇，人体配件还能更换？是医院吧？太不可思议，人体部件难道能像汽车配件一样随意更换？

（2010年山东临沂市中考满分作文《不该丢弃的真我》）

【眉心飞语】设置悬念，发端新颖。文章从一则雷人广告开始，汤姆的疑问就是读者的疑惑。有了这么多的疑惑迫使读者产生追究起源的想法，情不自禁地、迫不及待地读下去，这样的文章，读者想不说好也难，达到引人入胜的效果。

经典语段4

天使们穿着洁白的纱裙，手中拿着魔棒，轻轻一点，把温馨美好的元素纷纷撒落人间。——题记

（2010年河北省中考满分作文《天使来了》）

【眉心飞语】题记美妙，摄人心魄。这个题记就像一幅生动的画面，顾盼流情，自然引人入胜。

经典语段5

我们生活的世界中包含着爱情，友情，亲情„„其中亲情最为珍贵，它永远也不会改变。 （2010年安徽省中考满分作文《不会变的是亲情》）

【眉心飞语】开头点题，简洁明了。文章一开篇，就开宗明义，点出题意，一下子就抓住了读者。

经典语段6

我停留在风中，望着对面的月台。地铁在眼前飞速的驶过，没了踪影。许久，迎面而来的嘈杂，喧闹，都乱成一团。我舍弃了那个黑色的行李箱，微笑着转身离去。

（2010年广州市中考满分作文《奖励自己》）

【眉心飞语】叙述开头，特写镜头。不难判断文中的“我”显然不是作者本人，而是一个特定的在漫漫人生之途奔波者奋斗者的形象；难判断的是：“我”为什么“舍弃了那个黑色的行李箱”？还“微笑着转身离去”？文章一开始就以人物的反常行为特写开头，引人发思，产生疑问。

记叙文写作指导——构思

教学目标

1、知识与技能

明确记叙文写作规范，具备写作较高水平的记叙文的能力。

2、过程与方法

学会构思，明确记叙文写作中的注意要点。

3、情感态度与价值观

通过记叙文写作训练，增强细致地观察世界、深刻地反思生活、生动地表达见解的能力。

教学重点难点

培养围绕主题选择并处理素材的能力，明确记叙文写作中的构思。 教学过程

一、总结这次作文存在的弊病

介绍话题作文的定义。（学生范文讲解2篇）

欣赏为话题：

1. 罗列故事情节。

例如：小学时……初中时……高中时……/第一……第二……第三……

2. 欣赏对象不明确。

例如：一会儿写大自然，一会儿写人，一会儿写雨，思

路混乱，不清晰，没有抓住重点来写。

3. 引用的故事不是真实存在的，不具有说服性。

例如：从前有个学者……/记得有个人……

4. 结尾部分没有升华主题或者点明主旨。

例如：有的草草总结了之，有的对文章内容总结不完全。

感恩为话题：

1. 把材料扩写。

2. 感恩对象不明确。

例如：泛泛而写，没有写出具体的感恩对象，因何而感恩，受到的启发。

3. 写的故事比较普通，没能找到亮点。

例如：写感恩父母之事，虽然是生活小事，但是没能把其中某一件事写得深刻。

二、记叙文写作四个基本内容

深刻的思想 浓烈的感情 不凡的构思 精美的语言

（总结起来就是三句话）：

把题目演绎成一个故事。用故事表达出一种思想。将思想蕴涵于描写之中。

三、了解记叙文的基本特征

记叙文主要指记人、叙事、写景、状物一类的文章。具体地说，它是借助叙述、描写、抒情等手段记叙社会生活中的人、事、景、物的情态及其发展过程，用以表现作者的思想、抒发作者某种感情的文章。

就文章的外部形式上的特征而言，记叙文还表现为诸如新闻、通讯、报告文学、人物传记、游记、日记、书信等诸多体式。我们通常则把记叙文分为记人、叙事类，写景、状物类和抒情类三种。

四、记叙文的构思：

指作者审题、立意、选材等一系列的创造性思维活动过程。一篇文章容量有限，要想表现比较丰富的内涵，并且要表现得与众不同，就必须在构思上下工夫。

五、记叙文要做到构思新巧，常用以下几种方法：

横向剪辑法、纵向连缀法、抑扬相生法、巧设悬念法、以小见大、双线结构

一、横向剪辑法：“抓拍”几个特定镜头，加以横向的剪辑，收到化平淡为神奇的构思效果。

例如高考满分作文：《父爱无言》。

点名感情：“欢乐”抑或“幸福”，都不是。

（写出原因）引出我和父亲之间历来有一层深深的隔膜。

（说出父爱总的感受）父爱只是一纸空文

（详细描写高中生活时父爱无言的几个生动的画面）

1. 一纸信笺飘然而至，我根本没有任何反应，依旧是不屑一顾

2. 我突然感觉父亲这沉默的关怀是那么的无微不至。

3. 父亲深情的字迹，我翻出父亲寄给我的贺卡。是父爱，我终于明白了，爱有多种方式，但它不需要被说出来，父爱是默默的关怀，悄悄的呵护，原来我拥有世界上最美的父爱。

这一系列的事情→_→我终于明白父爱无言，点明主题。

二、纵向连缀法。在文章“明晰的发展脉络”这根红线上，巧妙地缀上几颗闪亮的事件“珍珠”。（同一个对象，不同的时间发展中，发生的不同故事） 例如高考满分作文：《踮起脚尖》

从题记中点名主旨：从春到冬，母亲踮起脚尖迎接新的一天；从小到大，母亲踮起脚尖为我撑一方爱的晴空。

分写：五岁那年秋天„„十五岁那年夏天„„二十五岁那年冬天„„这一年，我三十五岁

总结：往事一幕一幕，那踮起脚尖的身影在我的泪眼前交错浮现，告诉我许多，也教会我许多，还提醒我许多„„

三、抑扬相生法。

是指文章要有“抑”有“扬”，相互生发，富于变化。其中常见的是“欲扬先抑”，所谓欲扬先抑，是指本要大力颂扬的对象，而落笔开始却贬抑它，批评它。前文的“抑”，反衬了后文的“扬”。一般文章以赞扬为主，所以以“欲扬先抑”方法常常能收到出人意料、耐人寻味的效果。

高考满分作文：《他为我摆渡》

第一句：抑扬先抑。我想他应该是出生在一个缺少浪漫的灰色年代，

接下来用生活片段描写：（写抑的部分）

1. 他对我期望很高，给了我一双沉重的翅膀，让我像一只孤独的大雁，疲惫地飞翔。

2. 他是教师，总喜欢说一大堆的话来教训我，

然后设置情景，峰回路转

我伫立了很久，突然明白我就是他的希望他的梦想，

最后明白了道理：他是为我摆渡的

四、以小见大

所谓“以小见大”就是小处落笔，大处着眼，写小的事件，表现大的主题。这种手法，往往通过具体、平凡的小事、小物和有关细节材料的叙述描写，并加以适当抒情议论，以阐明大的道理，揭示深刻的社会意义。

五、双线结构

所谓双线结构法, 就是指写作的叙事过程中设置两条线索, 分叙两件事, 彼此映照、对比、交叉、重合, 从而更好地传情达意的谋篇之法。双线结构法的应用使文章显得丰厚深刻，更易获得阅读者的认同。

高考满分作文：绿叶·情意

构思巧妙

1、两条线索：爷爷 与我

2、片段构成纵向结构：离开故乡---不适应城市----回到故乡

3、表层 与深层结构：爷爷回故乡----绿叶、情意

记叙文写作指导——构思

教学目标

1、知识与技能

明确记叙文写作规范，具备写作较高水平的记叙文的能力。

2、过程与方法

学会构思，明确记叙文写作中的注意要点。

3、情感态度与价值观

通过记叙文写作训练，增强细致地观察世界、深刻地反思生活、生动地表达见解的能力。

教学重点难点

培养围绕主题选择并处理素材的能力，明确记叙文写作中的构思。 教学过程

一、总结这次作文存在的弊病

介绍话题作文的定义。（学生范文讲解2篇）

欣赏为话题：

1. 罗列故事情节。

例如：小学时……初中时……高中时……/第一……第二……第三……

2. 欣赏对象不明确。

例如：一会儿写大自然，一会儿写人，一会儿写雨，思

路混乱，不清晰，没有抓住重点来写。

3. 引用的故事不是真实存在的，不具有说服性。

例如：从前有个学者……/记得有个人……

4. 结尾部分没有升华主题或者点明主旨。

例如：有的草草总结了之，有的对文章内容总结不完全。

感恩为话题：

1. 把材料扩写。

2. 感恩对象不明确。

例如：泛泛而写，没有写出具体的感恩对象，因何而感恩，受到的启发。

3. 写的故事比较普通，没能找到亮点。

例如：写感恩父母之事，虽然是生活小事，但是没能把其中某一件事写得深刻。

二、记叙文写作四个基本内容

深刻的思想 浓烈的感情 不凡的构思 精美的语言

（总结起来就是三句话）：

把题目演绎成一个故事。用故事表达出一种思想。将思想蕴涵于描写之中。

三、了解记叙文的基本特征

记叙文主要指记人、叙事、写景、状物一类的文章。具体地说，它是借助叙述、描写、抒情等手段记叙社会生活中的人、事、景、物的情态及其发展过程，用以表现作者的思想、抒发作者某种感情的文章。

就文章的外部形式上的特征而言，记叙文还表现为诸如新闻、通讯、报告文学、人物传记、游记、日记、书信等诸多体式。我们通常则把记叙文分为记人、叙事类，写景、状物类和抒情类三种。

四、记叙文的构思：

指作者审题、立意、选材等一系列的创造性思维活动过程。一篇文章容量有限，要想表现比较丰富的内涵，并且要表现得与众不同，就必须在构思上下工夫。

五、记叙文要做到构思新巧，常用以下几种方法：

横向剪辑法、纵向连缀法、抑扬相生法、巧设悬念法、以小见大、双线结构

一、横向剪辑法：“抓拍”几个特定镜头，加以横向的剪辑，收到化平淡为神奇的构思效果。

例如高考满分作文：《父爱无言》。

点名感情：“欢乐”抑或“幸福”，都不是。

（写出原因）引出我和父亲之间历来有一层深深的隔膜。

（说出父爱总的感受）父爱只是一纸空文

（详细描写高中生活时父爱无言的几个生动的画面）

1. 一纸信笺飘然而至，我根本没有任何反应，依旧是不屑一顾

2. 我突然感觉父亲这沉默的关怀是那么的无微不至。

3. 父亲深情的字迹，我翻出父亲寄给我的贺卡。是父爱，我终于明白了，爱有多种方式，但它不需要被说出来，父爱是默默的关怀，悄悄的呵护，原来我拥有世界上最美的父爱。

这一系列的事情→_→我终于明白父爱无言，点明主题。

二、纵向连缀法。在文章“明晰的发展脉络”这根红线上，巧妙地缀上几颗闪亮的事件“珍珠”。（同一个对象，不同的时间发展中，发生的不同故事） 例如高考满分作文：《踮起脚尖》

从题记中点名主旨：从春到冬，母亲踮起脚尖迎接新的一天；从小到大，母亲踮起脚尖为我撑一方爱的晴空。

分写：五岁那年秋天„„十五岁那年夏天„„二十五岁那年冬天„„这一年，我三十五岁

总结：往事一幕一幕，那踮起脚尖的身影在我的泪眼前交错浮现，告诉我许多，也教会我许多，还提醒我许多„„

三、抑扬相生法。

是指文章要有“抑”有“扬”，相互生发，富于变化。其中常见的是“欲扬先抑”，所谓欲扬先抑，是指本要大力颂扬的对象，而落笔开始却贬抑它，批评它。前文的“抑”，反衬了后文的“扬”。一般文章以赞扬为主，所以以“欲扬先抑”方法常常能收到出人意料、耐人寻味的效果。

高考满分作文：《他为我摆渡》

第一句：抑扬先抑。我想他应该是出生在一个缺少浪漫的灰色年代，

接下来用生活片段描写：（写抑的部分）

1. 他对我期望很高，给了我一双沉重的翅膀，让我像一只孤独的大雁，疲惫地飞翔。

2. 他是教师，总喜欢说一大堆的话来教训我，

然后设置情景，峰回路转

我伫立了很久，突然明白我就是他的希望他的梦想，

最后明白了道理：他是为我摆渡的

四、以小见大

所谓“以小见大”就是小处落笔，大处着眼，写小的事件，表现大的主题。这种手法，往往通过具体、平凡的小事、小物和有关细节材料的叙述描写，并加以适当抒情议论，以阐明大的道理，揭示深刻的社会意义。

五、双线结构

所谓双线结构法, 就是指写作的叙事过程中设置两条线索, 分叙两件事, 彼此映照、对比、交叉、重合, 从而更好地传情达意的谋篇之法。双线结构法的应用使文章显得丰厚深刻，更易获得阅读者的认同。

高考满分作文：绿叶·情意

构思巧妙

1、两条线索：爷爷 与我

2、片段构成纵向结构：离开故乡---不适应城市----回到故乡

3、表层 与深层结构：爷爷回故乡----绿叶、情意

常州中考满分作文：家乡的个性

暑假里，一位远房的表哥来我家玩。到了东浦，他十分惊讶，一个小镇，竟是如此的精致。他留恋于镇前广场的温馨可人，赞叹着明珠园的卓越不凡，徜徉在镜湖的湖光山色中，是那么得陶醉！我有点不知所措，他眼中的美景就是我的家乡吗？我生于斯，长于斯，为什么我没有他的那种感觉呢？是因为爱已太久，一切归于平淡呢？还是因为身在此山中，不识庐山真面目？更或许是因为我对家乡太熟悉，熟悉得有点冷漠了，对美视而不见了。

表哥走后，我回过神来，认真地、仔仔细细地去打量我的家乡。用我的眼睛、我的身、我的心去感受，去体会：

早晨，晨练的人们从你眼前跑过，那是家乡的健康之美；上学后，走进热诚学校。你看，青砖灰瓦，是徐锡麟忧国忧民之处。绿树红墙，是许钦文割舍不断的乡土思恋，那是家乡的人文之美；走在路上，行色匆匆的商旅，机器轰鸣的喧闹，那是家乡的活力之美；偶尔走过三两成群的学生，灿烂面容，欢声笑语，那是家乡的未来之美„„

渐渐的，我感到这一切的一切，正是因为有了一代又一代的时代先锋——人的努力。他们用自己的青春、热血和智慧，让老镇不仅仅拥有青石板的古朴，而且还拥有了前卫的建筑和新时代的精神。小康不再是梦想，和谐更是东浦人合奏出的最强音。

现在我才知道，我爱家乡！每一个角落，每一屡空气，都是家乡醉人处。 作为一名优秀的少先队员，我将为自己的理想而奋斗，为自己的目标而拼搏。因为我努力，所以我美丽。今天，我拥有美丽的家乡；明天，家乡将会因为拥有我而更美丽！

延伸阅读——如何写好作文的结尾

一 自然收束式

不论是哪种文体的文章, 主要内容写完后都应该自然而然地收束全文, 而不是刻意去设计有哲理性、象征性的语句作为文章的结尾。这样的结尾, 我们称作自然收束式结尾。使用自然收束式结尾, 不仅可以避免文章的结尾出现画蛇添足、无病呻吟的毛病, 还可以使文章显得简洁明快、朴素无华。但是, 自然收束式结尾讲究自然并不是就意味着结尾可以随心所欲, 马虎草率。相反, 其必须顺着文章的行文思路与结构安排自然结束全局。例如, 《人, 又少了一个》通过写一个女乞丐三年前与三年后的不同形象与神态, 表现了人格堕落这一深刻的主题。文中, 作者未作任何评论与分析, 只是用白描手法记述了事情的经过。在文章结尾处, 作者这样写道:“砰的一声, 大门被踢上了。那女人回过头来, 冷笑了一声, 然后漠然望了我一眼, 她已经不认得我了!”这一不加修饰的结尾, 给读者留下的是无限的思考与无穷的回味。

二、首尾呼应式

这种结尾的方式, 常常是文章的结尾既呼应了文章的开头, 又不是简单的重复。使用这种方式收束全文, 能产生首尾圆合、浑然一体的艺术效果, 唤起读者心中的美感。例如, 朱自清的《荷塘月色》的开头是“„„我悄悄地披了大衫, 带上门出去”,结尾是“这样想着, 猛一抬头, 不觉已是自己的门前; 轻轻地推门进去,

什么声息也没有, 妻已睡熟好久了”——开头和结尾无论是写作者的行踪, 还是写妻儿的入睡, 抑或是写作者的情绪, 都前后照应, 呈现出一种对称的美。

三、卒章显志式

就是文章结束时以主要内容为依托, 运用简洁的语言把主题思想明确地表达出来。这种结尾的方式又称“画龙点睛式”。范仲淹的《岳阳楼记》就使用了这种结尾的方式——开篇即交代写作缘由, 接着概括性地描写巴陵胜景, 然后详细写景抒情, 最后以议论带抒情的语句收笔, 突出“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的主题。

常州中考满分作文：家乡的个性之外的更多相关信息，请访问： 作文网校 › 中考满分作文大全。也非常欢迎您在本站投稿，用自己的账号登陆进入相应频道即可！

常州中考满分作文：家乡的个性

暑假里，一位远房的表哥来我家玩。到了东浦，他十分惊讶，一个小镇，竟是如此的精致。他留恋于镇前广场的温馨可人，赞叹着明珠园的卓越不凡，徜徉在镜湖的湖光山色中，是那么得陶醉！我有点不知所措，他眼中的美景就是我的家乡吗？我生于斯，长于斯，为什么我没有他的那种感觉呢？是因为爱已太久，一切归于平淡呢？还是因为身在此山中，不识庐山真面目？更或许是因为我对家乡太熟悉，熟悉得有点冷漠了，对美视而不见了。

表哥走后，我回过神来，认真地、仔仔细细地去打量我的家乡。用我的眼睛、我的身、我的心去感受，去体会：

早晨，晨练的人们从你眼前跑过，那是家乡的健康之美；上学后，走进热诚学校。你看，青砖灰瓦，是徐锡麟忧国忧民之处。绿树红墙，是许钦文割舍不断的乡土思恋，那是家乡的人文之美；走在路上，行色匆匆的商旅，机器轰鸣的喧闹，那是家乡的活力之美；偶尔走过三两成群的学生，灿烂面容，欢声笑语，那是家乡的未来之美„„

渐渐的，我感到这一切的一切，正是因为有了一代又一代的时代先锋——人的努力。他们用自己的青春、热血和智慧，让老镇不仅仅拥有青石板的古朴，而且还拥有了前卫的建筑和新时代的精神。小康不再是梦想，和谐更是东浦人合奏出的最强音。

现在我才知道，我爱家乡！每一个角落，每一屡空气，都是家乡醉人处。 作为一名优秀的少先队员，我将为自己的理想而奋斗，为自己的目标而拼搏。因为我努力，所以我美丽。今天，我拥有美丽的家乡；明天，家乡将会因为拥有我而更美丽！

延伸阅读——如何写好作文的结尾

一 自然收束式

不论是哪种文体的文章, 主要内容写完后都应该自然而然地收束全文, 而不是刻意去设计有哲理性、象征性的语句作为文章的结尾。这样的结尾, 我们称作自然收束式结尾。使用自然收束式结尾, 不仅可以避免文章的结尾出现画蛇添足、无病呻吟的毛病, 还可以使文章显得简洁明快、朴素无华。但是, 自然收束式结尾讲究自然并不是就意味着结尾可以随心所欲, 马虎草率。相反, 其必须顺着文章的行文思路与结构安排自然结束全局。例如, 《人, 又少了一个》通过写一个女乞丐三年前与三年后的不同形象与神态, 表现了人格堕落这一深刻的主题。文中, 作者未作任何评论与分析, 只是用白描手法记述了事情的经过。在文章结尾处, 作者这样写道:“砰的一声, 大门被踢上了。那女人回过头来, 冷笑了一声, 然后漠然望了我一眼, 她已经不认得我了!”这一不加修饰的结尾, 给读者留下的是无限的思考与无穷的回味。

二、首尾呼应式

这种结尾的方式, 常常是文章的结尾既呼应了文章的开头, 又不是简单的重复。使用这种方式收束全文, 能产生首尾圆合、浑然一体的艺术效果, 唤起读者心中的美感。例如, 朱自清的《荷塘月色》的开头是“„„我悄悄地披了大衫, 带上门出去”,结尾是“这样想着, 猛一抬头, 不觉已是自己的门前; 轻轻地推门进去,

什么声息也没有, 妻已睡熟好久了”——开头和结尾无论是写作者的行踪, 还是写妻儿的入睡, 抑或是写作者的情绪, 都前后照应, 呈现出一种对称的美。

三、卒章显志式

就是文章结束时以主要内容为依托, 运用简洁的语言把主题思想明确地表达出来。这种结尾的方式又称“画龙点睛式”。范仲淹的《岳阳楼记》就使用了这种结尾的方式——开篇即交代写作缘由, 接着概括性地描写巴陵胜景, 然后详细写景抒情, 最后以议论带抒情的语句收笔, 突出“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的主题。

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给自己一些写作思绪2

一个作文题目下来，虽然嘴里对着老师说不，但其实不管是骑着车，吃着饭，聊着天，还是做着其它的事，满脑子都是那些华丽的词藻，是该把它们放在开头？中间？还是结尾？思前想后却又总觉不妥，心里也想着不允许自己再犯走题这种低级错误。通常一篇作文出来之后，感动了自己，却又开始想着是否能打动老师？改过来改过去，也逐渐失去了自我。 现在，面对作文，除了压力，竟满满的都是恐惧，就像刚学会飞翔的小鸟，离开了地面后只想着往更远的高处，没有想着累了也该停下来歇歇脚，我连“磨刀不误砍柴功”这个道理也忘了。有时候就是应该给自己一些写作思绪，把自己真正感受到的东西写出来，文字功夫是在这个过程之中，但不是写作的全部 。

我所说的写作思绪，好比如海明威给人的启发：写景，要把自己真正看到的写出来，如此写出的往往不华丽。那些写得华丽的，其实是写自己认为应该看到的，而非真正看到的，是用词藻填补和掩饰自己没有看到的。华丽的语言不一定能拼凑出最优秀的文章，但内心的故事永远是最美丽的，最真实的。

翻翻那本上了锁为自己写的日记吧，也许你能从中找到我所说的写作思绪，那里面暴露无疑的心情，总是最真实的。这个本子里所写的东西，无时无刻不在袒露出真实心绪和想法，看着这些自己信笔涂鸦的文字，一种欣慰惊喜的感觉总会溢满心怀。

天上飘着小雨，站在雨中。你大可不必模仿琼瑶剧的情深深雨蒙蒙，诗性大发般煽情地告诉我“这是雨在为我哭泣，它在暗示我们秋天的到来。”我只想说“这雨很凉”。 一群鸭子叫唤着从我面前走过，跳进河里，也请不要跟我说它如何在水里嬉戏，有多么多么开心，我只想说“它们没有那么多心理知识，它们只是在游泳，目的也很简单——驱热。”

读书、写作，一切自己真正想做的事情，做的时候都是享受。但是，倘若限定了时间，用赶任务的心情去做，加上了许多不必要的目的，享受就变成了苦役。 还是给自己一些写作的思绪，让自己随心所欲地想、随心所欲地写吧，这才是真正地提高自己写作水准的途径。

点评：

这篇文章选材颇具个性。审题时，一般考生都会在阳光、温暖、爱心、鼓励等方面去构思立意，但该考生却别具一格地从写作入手，选择如何写作这个材料来表达自己对写作的独特感悟和心得，很有个性。 文章的语言优美，但又不是那种用华丽词藻堆砌而成的美，一切都很自然，流畅，清婉，亮丽，整篇文章给人一种浓浓的诗情画意之美感。

给自己一些写作思绪2

一个作文题目下来，虽然嘴里对着老师说不，但其实不管是骑着车，吃着饭，聊着天，还是做着其它的事，满脑子都是那些华丽的词藻，是该把它们放在开头？中间？还是结尾？思前想后却又总觉不妥，心里也想着不允许自己再犯走题这种低级错误。通常一篇作文出来之后，感动了自己，却又开始想着是否能打动老师？改过来改过去，也逐渐失去了自我。 现在，面对作文，除了压力，竟满满的都是恐惧，就像刚学会飞翔的小鸟，离开了地面后只想着往更远的高处，没有想着累了也该停下来歇歇脚，我连“磨刀不误砍柴功”这个道理也忘了。有时候就是应该给自己一些写作思绪，把自己真正感受到的东西写出来，文字功夫是在这个过程之中，但不是写作的全部 。

我所说的写作思绪，好比如海明威给人的启发：写景，要把自己真正看到的写出来，如此写出的往往不华丽。那些写得华丽的，其实是写自己认为应该看到的，而非真正看到的，是用词藻填补和掩饰自己没有看到的。华丽的语言不一定能拼凑出最优秀的文章，但内心的故事永远是最美丽的，最真实的。

翻翻那本上了锁为自己写的日记吧，也许你能从中找到我所说的写作思绪，那里面暴露无疑的心情，总是最真实的。这个本子里所写的东西，无时无刻不在袒露出真实心绪和想法，看着这些自己信笔涂鸦的文字，一种欣慰惊喜的感觉总会溢满心怀。

天上飘着小雨，站在雨中。你大可不必模仿琼瑶剧的情深深雨蒙蒙，诗性大发般煽情地告诉我“这是雨在为我哭泣，它在暗示我们秋天的到来。”我只想说“这雨很凉”。 一群鸭子叫唤着从我面前走过，跳进河里，也请不要跟我说它如何在水里嬉戏，有多么多么开心，我只想说“它们没有那么多心理知识，它们只是在游泳，目的也很简单——驱热。”

读书、写作，一切自己真正想做的事情，做的时候都是享受。但是，倘若限定了时间，用赶任务的心情去做，加上了许多不必要的目的，享受就变成了苦役。 还是给自己一些写作的思绪，让自己随心所欲地想、随心所欲地写吧，这才是真正地提高自己写作水准的途径。

点评：

这篇文章选材颇具个性。审题时，一般考生都会在阳光、温暖、爱心、鼓励等方面去构思立意，但该考生却别具一格地从写作入手，选择如何写作这个材料来表达自己对写作的独特感悟和心得，很有个性。 文章的语言优美，但又不是那种用华丽词藻堆砌而成的美，一切都很自然，流畅，清婉，亮丽，整篇文章给人一种浓浓的诗情画意之美感。

给自己一些写作思绪2

深圳一考生

一个作文题目下来，虽然嘴里对着老师说不，但其实不管是骑着车，吃着饭，聊着天，还是做着其它的事，满脑子都是那些华丽的词藻，是该把它们放在开头？中间？还是结尾？思前想后却又总觉不妥，心里也想着不允许自己再犯走题这种低级错误。通常一篇作文出来之后，感动了自己，却又开始想着是否能打动老师？改过来改过去，也逐渐失去了自我。 现在，面对作文，除了压力，竟满满的都是恐惧，就像刚学会飞翔的小鸟，离开了地面后只想着往更远的高处，没有想着累了也该停下来歇歇脚，我连“磨刀不误砍柴功”这个道理也忘了。有时候就是应该给自己一些写作思绪，把自己真正感受到的东西写出来，文字功夫是在这个过程之中，但不是写作的全部 。

我所说的写作思绪，好比如海明威给人的启发：写景，要把自己真正看到的写出来，如此写出的往往不华丽。那些写得华丽的，其实是写自己认为应该看到的，而非真正看到的，是用词藻填补和掩饰自己没有看到的。华丽的语言不一定能拼凑出最优秀的文章，但内心的故事永远是最美丽的，最真实的。

翻翻那本上了锁为自己写的日记吧，也许你能从中找到我所说的写作思绪，那里面暴露无疑的心情，总是最真实的。这个本子里所写的东西，无时无刻不在袒露出真实心绪和想法，看着这些自己信笔涂鸦的文字，一种欣慰惊喜的感觉总会溢满心怀。

天上飘着小雨，站在雨中。你大可不必模仿琼瑶剧的情深深雨蒙蒙，诗性大发般煽情地告诉我“这是雨在为我哭泣，它在暗示我们秋天的到来。”我只想说“这雨很凉”。 一群鸭子叫唤着从我面前走过，跳进河里，也请不要跟我说它如何在水里嬉戏，有多么多么开心，我只想说“它们没有那么多心理知识，它们只是在游泳，目的也很简单——驱热。”

读书、写作，一切自己真正想做的事情，做的时候都是享受。但是，倘若限定了时间，用赶任务的心情去做，加上了许多不必要的目的，享受就变成了苦役。 还是给自己一些写作的思绪，让自己随心所欲地想、随心所欲地写吧，这才是真正地提高自己写作水准的途径。

点评：

这篇文章选材颇具个性。审题时，一般考生都会在阳光、温暖、爱心、鼓励等方面去构思立意，但该考生却别具一格地从写作入手，选择如何写作这个材料来表达自己对写作的独特感悟和心得，很有个性。 文章的语言优美，但又不是那种用华丽词藻堆砌而成的美，一切都很自然，流畅，清婉，亮丽，整篇文章给人一种浓浓的诗情画意之美感。

给自己一些写作思绪2

深圳一考生

一个作文题目下来，虽然嘴里对着老师说不，但其实不管是骑着车，吃着饭，聊着天，还是做着其它的事，满脑子都是那些华丽的词藻，是该把它们放在开头？中间？还是结尾？思前想后却又总觉不妥，心里也想着不允许自己再犯走题这种低级错误。通常一篇作文出来之后，感动了自己，却又开始想着是否能打动老师？改过来改过去，也逐渐失去了自我。 现在，面对作文，除了压力，竟满满的都是恐惧，就像刚学会飞翔的小鸟，离开了地面后只想着往更远的高处，没有想着累了也该停下来歇歇脚，我连“磨刀不误砍柴功”这个道理也忘了。有时候就是应该给自己一些写作思绪，把自己真正感受到的东西写出来，文字功夫是在这个过程之中，但不是写作的全部 。

我所说的写作思绪，好比如海明威给人的启发：写景，要把自己真正看到的写出来，如此写出的往往不华丽。那些写得华丽的，其实是写自己认为应该看到的，而非真正看到的，是用词藻填补和掩饰自己没有看到的。华丽的语言不一定能拼凑出最优秀的文章，但内心的故事永远是最美丽的，最真实的。

翻翻那本上了锁为自己写的日记吧，也许你能从中找到我所说的写作思绪，那里面暴露无疑的心情，总是最真实的。这个本子里所写的东西，无时无刻不在袒露出真实心绪和想法，看着这些自己信笔涂鸦的文字，一种欣慰惊喜的感觉总会溢满心怀。

天上飘着小雨，站在雨中。你大可不必模仿琼瑶剧的情深深雨蒙蒙，诗性大发般煽情地告诉我“这是雨在为我哭泣，它在暗示我们秋天的到来。”我只想说“这雨很凉”。 一群鸭子叫唤着从我面前走过，跳进河里，也请不要跟我说它如何在水里嬉戏，有多么多么开心，我只想说“它们没有那么多心理知识，它们只是在游泳，目的也很简单——驱热。”

读书、写作，一切自己真正想做的事情，做的时候都是享受。但是，倘若限定了时间，用赶任务的心情去做，加上了许多不必要的目的，享受就变成了苦役。 还是给自己一些写作的思绪，让自己随心所欲地想、随心所欲地写吧，这才是真正地提高自己写作水准的途径。

点评：

这篇文章选材颇具个性。审题时，一般考生都会在阳光、温暖、爱心、鼓励等方面去构思立意，但该考生却别具一格地从写作入手，选择如何写作这个材料来表达自己对写作的独特感悟和心得，很有个性。 文章的语言优美，但又不是那种用华丽词藻堆砌而成的美，一切都很自然，流畅，清婉，亮丽，整篇文章给人一种浓浓的诗情画意之美感。

《怎样写好作文》 侯明君整理

1 怎样写好作文

一、一篇优秀学生习作的基本要求

1、有新意的开头；

2、在作文内容切合题目和习作要求的基础上，尽量讲究内容立意新颖；

3、结尾要点题，要有自己的体会、感悟或想法；

4、层次清晰，每段中心句围绕题目，每段内容围绕中心句展开；

5、合理运用丰富的词语和比喻、拟人等修辞手法；

平时要求：

1、多看作文、童话等有益的课外书；

2、多积累课文、课外书中的好词、好句、好段；

3、多修改作文；

二、审“好”题目 远离“跑题”

一）、审题及其作用

审题，即对习作题目进行准确的分析并从而判定有关写作要求的思维过程。

审题决定着文章的体裁、中心、材料、结构、技法、语言等重大问题。

审题是作文的第一步，是文章成败的关键一步。

审题准确，意味着习作成功了一半；审题有误，写作“跑题”“偏题”“离题”；

那语文成绩只有“全盘皆输”、“死路一条”！

二）、审题的分类

审命题的类型：命题、半命题、话题。

1、命题作文题目是固定的，就不能自作主张，另写文题；

2、半命题作文题目是要进行“完形填空”的，就不能粗心大意，信手填写；

3、选题作文要求“多中选一”，就不可犹犹豫豫，反反复复；

4、话题作文的题目一般是自拟的，就应匠心独运，一展才情。

三）、审题的方法

（一）、审要求，明确写作的内容

审要求，即审清题目要求我们写什么，在题目所给的范围内选材：

简单的记叙文包括这样一些类型：叙事、记人、状物、写景

1、写人的记叙文要侧重于通过人物外貌形象、相关事例来表现人物的精神品质、性格特征等。

2、记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，包括：起因、经过、高潮、结果。

3、状物的作文。状物的作文一般都能从题目中看出来。物体有静物和动物之分。所以，描写静物、动物的形态、颜色、结构、动作的作文都是状物的作文。

4、写景的作文。题目中有要求描写季节、时间或游览、见闻意思的，一般是写景作文。如《秋》、《 （ ）的早晨》等。写景的题目有时与状物的题目难以识别。一般来说，重点写景物中某一物体，那就是状物作文了。

（二）、审“题眼”，定重点

所谓“题眼”，顾名思义就是“题目的眼睛”。人的眼睛是人心灵的窗户，最能传情达意；同样的道理，题目的眼睛就是文章主题的窗户，透过这个“窗户”就能发现文章的主题所在。

文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的题眼。 “题眼”是题目的灵魂，是题目的

《怎样写好作文》 侯明君整理

2 核心，是文章表现的重点。把握了题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。

如何抓“题眼”呢？

1. “谁怎么样”的题目类型。有的作文题目是由“谁怎么样”组成的，比如《妹妹哭了》《我明白了》《爸爸成功了》等。这类作文的“题眼”一般落实在“怎么样”上，以上所举题目的“题眼”就分别是“哭”、“明白”、“成功”。以最后一个题目为例，我们在作文时就要把“为什么会成功的”，“成功后的情景是怎样的”等内容作为重点写具体。

2. “怎样的什么”的题目类型。比如《美丽的校园》《最难忘的一个人》《记忆最深的一件事》等都属于这种类型的题目。很显然，这类题目的“题眼”应该是“怎样的”，以上题目的“题眼”分别应该为“崭新”、“最难忘”、“记忆最深”。如果写《美丽的校园》，我们就应该把校园“美丽”的特点作为重点写具体。如果只是像一般文章那样介绍校园的几个地方，而不突出“美丽”这个特点，这篇作文的重点就不突出了。

3. 疑问句式的题目类型。比如《哪里才是小鸟的家》，这样的作文“题眼”应该落实在疑问代词上，《哪里才是小鸟的家》就应该把写作的重点落实在“哪里”这个词语上，通过举例几个地方来说人类应该怎样给小鸟留下美好的家园。

举例：

如《一次不寻常的考试》中的“不寻常”就是应深入挖掘的字眼，

《今天真好》中的“真好”就是应反复渲染的重心，

《最舒心的时候》中的“最舒心”就是应浓墨重彩的内容。《做人要有______》、《我______长大》这些文题中横线上所填的内容都是题眼。

如《过生日》，“题眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样“过”的。

如《我赞成这件事》，“题眼”是“赞成”，重点就要扣住“赞成”来写，文章也要围绕着“赞成”展开。

如《课余生活》，“题眼”是“课余”，要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。

大凡审题，必须仔细，认真分析题目的每一个语法成份，特别是注意分析题目中的修饰语或限制词的意思。因为，修饰语或限制词往往就是题目的“题眼”。

注意下列标题的异同：

《一段往事》与《一件往事》，

《快乐的双休日》与《快乐的星期天》，

《我们班上的刘同学》与《自从班里来了刘同学》与《我们班上的刘同学啊》，

《母亲的双手》与《妈妈有一双闲不住的手》与《妈妈有一双灵巧的手》等等。

《我有一个快乐的家》，是一个陈述句构成的题目。主干是“我有家”，中心词“快乐”就是“题眼”。

又如《一颗诚挚的心》，这是由一个短语组成的题目，中心词是“心”，离中心词最近的一个修饰语是“诚挚”，所以，“诚挚”就是“题眼”。

《一个难忘的故事》，“难忘”就是题眼；

《妈有一双闲不住的手》，“闲不住”就是题眼。动宾短语的题目，一般来说，宾语是题眼。《我懂得了这个道理》，“道理”就是题眼。

并列短语的题目，并列的几者都是题眼，如《时间与效益》，二者都是题眼；《父亲和我》，“父亲”和“我”都是题眼。

在省略性题目中，被省略的部分往往是题眼。如《他给了我„„》，被省略了的“力量、信心、勇气、启示、时间”等等，都是题眼；《我有一个-------的家》，被省略了的“和睦、

《怎样写好作文》 侯明君整理

3 幸福、温暖、光荣、破碎”等等，都是题眼。

四）、审题的具体任务：

看清题目（看清楚题目上的每一个字看懂题目的意思和要求）；

《快乐的双休日》将“双休日”写成了“单休日”。 《一段往事》 不能写成“一件往事”。

分析题目（分析题目中字词间的关系）；

思考题目（弄清写作对象、范围和重点，确定体裁）。

《妈妈笑了》

体裁：写人记叙文

题眼：“笑”

关键：挖掘“笑”的背后

《妈妈有一双闲不住的手》

偏题习作大都以“纪实”为主，或写母亲的手粗糙，长满了老茧；或写母亲的手细滑，涂了红指甲；或写母亲的手肥大，打人很痛；或写母亲的手残疾，不能工作等等。

题目旨在通过“双手”来歌颂母亲的“勤劳”。

审察题目可知，由于是写“妈妈”，属于“记人”，所以文体是“记叙文”，记叙文的表达方式是“叙述”，材料来源于“妈妈”；由于题眼是“闲不住”，所以主题是歌颂妈妈的“勤劳”；由于题目的中心词是“手”，所以写作重点是通过妈妈的“手”（做事）来表现妈妈的“勤劳”。

《他（她）又成功了》

我们要审准“又”字的含义――“多”的意思、“连续”的意思、“每次必定” 等等意思；如果从“次数”上来理解，至少也要写3次成功。

《有趣的课外活动》

常见“跑题”失误分析——

没有审准题眼（“有趣”），没有紧扣“有趣”来写。进一步分析发现这有两种情况，其一是“活动”本身就“无趣”，不存在紧扣“有趣”来写的问题；其二是虽然“活动”本身“有趣”，但习作者没有写出“趣”来，即不能写出“趣”来。

《我的家》

离题习作主要写成了“家”中的某一个成员，例如写爸爸，写妈妈，写爷爷，写奶奶，或者写自己，或者写我家与别人家的关系等等；

应重点表现“我的家”是一个“和睦”的家，或者是一个“幸福”的家，或者是一个“破碎”的家或者是一个“不幸”的家等等。

三、作文开头. 结尾技巧

我们总是用形象的“凤头”、“猪身”和“豹尾”来比喻作文的开头、正文和结尾。这里不谈“猪身”，只讲讲漂亮的“凤头”和有力的“豹尾”。

一）、“凤头”技巧

技巧一：设计悬念，吸引读者

我快要死了——

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有在吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的抱怨，因为我知道我快要死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。（选自陕西省中考满分文《感受生活之美》）

《怎样写好作文》 侯明君整理

4 技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快死了呢？他得了什么病？这一连串的问题自然而然地使你迫不及待地想知道下文。这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，效果很好。

技巧二：开门见山，亮明观点

朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！”

《桂林山水》的开头：

人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。 技巧三：联想回忆，巧妙叙述

独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边， 我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车„„（选自河南省中考满分文《当我面对溶溶月色的时候》）

技巧点拨：中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追述过去发生的某一件事，此时不妨联想回忆，引发思绪。这篇文章的开头就采用了这一方法。文中先写月色，由溶溶月色引发了“我”的联想，使“我”回忆起同样是在这样的一个夜晚发生的故事。这种开头，洋溢着一种浓郁的情感氛围，利于抒发情感。

技巧四：突出矛盾，渲染气氛

“你这书记趁早别当了，半点用也没有！”从学校风尘仆仆赶来的我，离家门还有百来米远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈对爸爸的呵斥声，一种“黑云压城”的感觉袭上我的心头。妈妈也是多事，爸爸干什么她都要干预一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针的话收拾残局。今天不知又为了什么。（选自湖北省仙桃中考满分文《“民主墙”的风波》）

技巧点拨：写作记叙文要善于制造矛盾，在矛盾中展开故事情节才能吸引人。这篇文章在一开头就抖出一个矛盾冲突。目的是要迅速抓住读者的心，引发读者的阅读兴趣。

技巧五：巧用修辞，展示文采

盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的；对人以和，待人以善。（选自江西省中考满分文《待人和善》）

技巧点拨：修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能收到良好的效果。上面例子，采用排比、叠词手法生动地阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真实情感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新。

技巧六：描写环境，烘托背景

教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。（选自湖北省仙桃中考满分文《心中筑起一堵墙》） 技巧点拨：一切景语皆情语。在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物，可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。上面例子，写一场急雨的降临，目的是为教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。写法简单但很实用，效果也好。

技巧七：广泛引用，突出主题

“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下„„”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就好像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。（选自甘肃省中考满分文《歌声与微笑》）

《怎样写好作文》 侯明君整理

5 著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。（选自河南省中考满分文《拥有自信方能成功》）

技巧点拨：引用法是一种很常用的文章开头法，引用的内容是很丰富的，若是议论文则常引用名人名言以增强论证效果，突出主题，如上面第二例；若是记叙文、散文则可以引用歌词，以引发下文，便于叙事抒情，如上面第一例。此外，还可引用古语、俗谚、对联等等。

技巧八：设计题记，新人耳目

缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。 ——题记中考满分作文《朋友，我要说声谢谢你》

在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因，巧妙地诠释了文题。而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。

技巧九：言彼意此，曲径通幽

有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人信号把人生比作一团麻。我却喜欢把人生比作花。中考满分作文《美丽人生》的开头

在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了自己的观点：“我却喜欢把人生比作花。”由此进入文章的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。

技巧十：铺陈排比，蓄势待发

绿色推开了春天的门

雷雨推开了夏天的门

果实推开了秋天的门

瑞雪推开了冬天的门

书籍推开了知识的门

智慧推开了理想的门

理想推开了成功的门

听，到处都是开门的声音„„题为《门》的优秀作文

本文开篇，作者连续用了7个结构相同、含义隽永的句子，从不同角度赋予了“门”独特的寓意，既揭示了“门”的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门”的主题。

技巧十一：托物起兴，暗渡陈仓

朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它作伴；春花绽开了，绿叶为它映 衬；鸟儿在鸣唱，蟋蟀为它伴奏„„天地万物都在向我们讲述着爱的故事。优美的习作，题为《关爱永远》

文中，作者从自然现象入手，托物起兴，铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓 的“关爱”，并且运用拟人手法，使这些事物具有人情味。接下来不用看就知道，肯定要过渡到“人与人之间也应存在关爱”的相关主题，如风行水上，自然成文。

二）、“凤头”的形式

回忆式

《我的好朋友》：每当看到书桌上的照片，我便想起了我的好朋友---琪儿。

这种形式的优点是：设置悬念，吸引读者。

开门见山式

《世上还是爸爸好》：爸爸是一个充满了爱的人。他对工作有一种如痴如醉的爱，对家

《怎样写好作文》 侯明君整理

7 的江南四大名楼之——黄鹤楼。

这种形式的优点:语言简练, 直接点题。

三）、小学生作文开头顺口溜

开门见山把题点，

句子排比很舒展。

诗词名言显优雅，

设置疑问引悬念。

景物开篇显心情，

关键情景要渲染。

四）、“豹尾”

俗话说“编织箩筐，全在收口”。文章也是这样，有了引人的开头，充实的主体，还要有精彩的结尾，才能给人完美的印象。

结尾没有固定的公式。一篇文章如何结尾，要根据文章的中心、内容、结构和体裁决定。常用的结尾有以下几种：

1. 篇末点题法。

例如《井》的结尾是这样写的：“这就是我们村的井。”这个结尾只有短短的一句话，既简洁明快，又有点题的作用。

2. 点明中心法。

比如《第一次拖地》一文的结尾:看着干净的地面，我觉得收获很大，因为我不仅学会了拖地，还懂得了一个道理；做事前虚心请教，掌握要领，学会做事就不难了。

3. 水到渠成法。

许多人写事、写景、的文章，在叙述事件，介绍人物或描写景物后，文章也就自然结束了，这种结尾的方法就叫“水到渠成法”。像《恩来练字》这篇文章，写的是“恩来练字”的事，结尾写道：“恩来又拿起毛笔，把那两个字认真地重写一遍。”这种结尾，自然，朴实，让读者觉得可亲、可信！

4. 直抒胸臆法。

到了结尾，作者的感情已达到高潮，往往要直接抒发出来，我们称它为“直抒胸臆”。如《在九仙山上看日出》的结尾：“啊，整个世界充满了无限的生机！这景色感染了我，激发了我，我仿佛已经融入到朝阳的光辉中。

5. 首尾呼应法。

如《九寨沟》中“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑”是对第三段的总结，“异兽珍禽”是对第四段的总结，“九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境”是对全文的总结，又和“一进入景区，就像到了一个童话世界”呼应。

如何让作文“烂尾”变“豹尾”？

结尾是作文的最后一道重要“工序”。 精彩的结尾被称为“豹尾”。文章有了精彩的“豹尾”，就如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。文章有了精彩的“豹尾”，能唤起读者的思考与共鸣，增强感染力。

1、首尾呼应，浑然一体

篇末点题、首尾呼应，即结尾或呼应题目，或呼应开头，这种结尾方式能使文章结构严谨，浑然一体。同时又能唤起读者心理上一种首尾圆合的美感。

2、引经据典，言简意明

选择引用与主题有密切关系的古诗文、名人名言、歌词、俗语谚语、歇后语等名言警句

《怎样写好作文》 侯明君整理

8 作总结，往往起到深化主题的作用。因为名言警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、有很强的哲理意韵、有启示作用和教育意义的话，有的还很有文采，用来结尾，不仅让读者信服，而且在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。

一篇优秀作文的结尾，“冰心奶奶说过‘成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。’我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。”作者引用了冰心的话，再融合自己的观点，使此结尾生动而富有深意。

3、活用修辞，妙笔生花

你想让作文结尾飞扬出一道亮丽的风景吗？你可运用修辞，使语言如珍珠美玉，焕发出夺目的光彩。

巧妙运用修辞手法，特别是比喻、排比、对偶、象征等结尾，会使文章文采飞扬，如明媚的春光，生动形象，不仅可以显示出作者的写作目的，还能使文章增色许多。

例如：此刻我才真正读懂巴金爷爷“让生命开花结果”的含义。 “开花”是指为他人奉献。一次受伤后的救助是一朵花；一次适时的看望是一朵花；一个及时的电话是一朵花；一个亲切的微笑是一朵花„„总之，每一种付出就是一朵花。上面片段一采用了比喻、排比，既增添了文采，又加深了文章的意境，在篇末揭示出文章的主旨，效果很好。

记事记叙文的结尾

1、自然式结尾。

这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。如：《游笔架山》的结尾：

太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途„„

2、总结式结尾

事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：

这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力， 而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！

3、启发式结尾（也称“明理式”）

这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。比如：《一件小事》的结尾：

这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。

4、梦幻式结尾

这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思，引人暇想。比如：《找妈妈》一文的结尾：

这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！

5、引歌引言式结尾

有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾：

只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后

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9 给我最大的启示。朋友，“莫等闲，白了少年头！”

写人记叙文的结尾

写人记叙文的结尾也很多，这里仅举几例。

1、总结式结尾

在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。比如，《我的榜样》的结尾： 这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦！

2、赞扬式结尾

在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。比如：《我的老师》一文结尾：

王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！

3、抒情式结尾

在结尾，抒发自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。比如：《我的老师》一文的结尾： 啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！

4、议论式结尾

用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。 比如：《无私奉献的人》一文结尾：

这就是我的老师，一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗？难道她就不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢？

5、篇末扣题式结尾

这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法。它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。

比如：《值得我学习的人》一文的结尾：

这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。

四、美化文章

讲究文采，通常说的润色。

1、 引用古诗词句。

2、 巧用修辞格式。

3、 描写生动画面 .

4、 变换长短句式。

5、 化用名言警句。

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1 怎样写好作文

一、一篇优秀学生习作的基本要求

1、有新意的开头；

2、在作文内容切合题目和习作要求的基础上，尽量讲究内容立意新颖；

3、结尾要点题，要有自己的体会、感悟或想法；

4、层次清晰，每段中心句围绕题目，每段内容围绕中心句展开；

5、合理运用丰富的词语和比喻、拟人等修辞手法；

平时要求：

1、多看作文、童话等有益的课外书；

2、多积累课文、课外书中的好词、好句、好段；

3、多修改作文；

二、审“好”题目 远离“跑题”

一）、审题及其作用

审题，即对习作题目进行准确的分析并从而判定有关写作要求的思维过程。

审题决定着文章的体裁、中心、材料、结构、技法、语言等重大问题。

审题是作文的第一步，是文章成败的关键一步。

审题准确，意味着习作成功了一半；审题有误，写作“跑题”“偏题”“离题”；

那语文成绩只有“全盘皆输”、“死路一条”！

二）、审题的分类

审命题的类型：命题、半命题、话题。

1、命题作文题目是固定的，就不能自作主张，另写文题；

2、半命题作文题目是要进行“完形填空”的，就不能粗心大意，信手填写；

3、选题作文要求“多中选一”，就不可犹犹豫豫，反反复复；

4、话题作文的题目一般是自拟的，就应匠心独运，一展才情。

三）、审题的方法

（一）、审要求，明确写作的内容

审要求，即审清题目要求我们写什么，在题目所给的范围内选材：

简单的记叙文包括这样一些类型：叙事、记人、状物、写景

1、写人的记叙文要侧重于通过人物外貌形象、相关事例来表现人物的精神品质、性格特征等。

2、记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，包括：起因、经过、高潮、结果。

3、状物的作文。状物的作文一般都能从题目中看出来。物体有静物和动物之分。所以，描写静物、动物的形态、颜色、结构、动作的作文都是状物的作文。

4、写景的作文。题目中有要求描写季节、时间或游览、见闻意思的，一般是写景作文。如《秋》、《 （ ）的早晨》等。写景的题目有时与状物的题目难以识别。一般来说，重点写景物中某一物体，那就是状物作文了。

（二）、审“题眼”，定重点

所谓“题眼”，顾名思义就是“题目的眼睛”。人的眼睛是人心灵的窗户，最能传情达意；同样的道理，题目的眼睛就是文章主题的窗户，透过这个“窗户”就能发现文章的主题所在。

文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的题眼。 “题眼”是题目的灵魂，是题目的

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2 核心，是文章表现的重点。把握了题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。

如何抓“题眼”呢？

1. “谁怎么样”的题目类型。有的作文题目是由“谁怎么样”组成的，比如《妹妹哭了》《我明白了》《爸爸成功了》等。这类作文的“题眼”一般落实在“怎么样”上，以上所举题目的“题眼”就分别是“哭”、“明白”、“成功”。以最后一个题目为例，我们在作文时就要把“为什么会成功的”，“成功后的情景是怎样的”等内容作为重点写具体。

2. “怎样的什么”的题目类型。比如《美丽的校园》《最难忘的一个人》《记忆最深的一件事》等都属于这种类型的题目。很显然，这类题目的“题眼”应该是“怎样的”，以上题目的“题眼”分别应该为“崭新”、“最难忘”、“记忆最深”。如果写《美丽的校园》，我们就应该把校园“美丽”的特点作为重点写具体。如果只是像一般文章那样介绍校园的几个地方，而不突出“美丽”这个特点，这篇作文的重点就不突出了。

3. 疑问句式的题目类型。比如《哪里才是小鸟的家》，这样的作文“题眼”应该落实在疑问代词上，《哪里才是小鸟的家》就应该把写作的重点落实在“哪里”这个词语上，通过举例几个地方来说人类应该怎样给小鸟留下美好的家园。

举例：

如《一次不寻常的考试》中的“不寻常”就是应深入挖掘的字眼，

《今天真好》中的“真好”就是应反复渲染的重心，

《最舒心的时候》中的“最舒心”就是应浓墨重彩的内容。《做人要有______》、《我______长大》这些文题中横线上所填的内容都是题眼。

如《过生日》，“题眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样“过”的。

如《我赞成这件事》，“题眼”是“赞成”，重点就要扣住“赞成”来写，文章也要围绕着“赞成”展开。

如《课余生活》，“题眼”是“课余”，要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。

大凡审题，必须仔细，认真分析题目的每一个语法成份，特别是注意分析题目中的修饰语或限制词的意思。因为，修饰语或限制词往往就是题目的“题眼”。

注意下列标题的异同：

《一段往事》与《一件往事》，

《快乐的双休日》与《快乐的星期天》，

《我们班上的刘同学》与《自从班里来了刘同学》与《我们班上的刘同学啊》，

《母亲的双手》与《妈妈有一双闲不住的手》与《妈妈有一双灵巧的手》等等。

《我有一个快乐的家》，是一个陈述句构成的题目。主干是“我有家”，中心词“快乐”就是“题眼”。

又如《一颗诚挚的心》，这是由一个短语组成的题目，中心词是“心”，离中心词最近的一个修饰语是“诚挚”，所以，“诚挚”就是“题眼”。

《一个难忘的故事》，“难忘”就是题眼；

《妈有一双闲不住的手》，“闲不住”就是题眼。动宾短语的题目，一般来说，宾语是题眼。《我懂得了这个道理》，“道理”就是题眼。

并列短语的题目，并列的几者都是题眼，如《时间与效益》，二者都是题眼；《父亲和我》，“父亲”和“我”都是题眼。

在省略性题目中，被省略的部分往往是题眼。如《他给了我„„》，被省略了的“力量、信心、勇气、启示、时间”等等，都是题眼；《我有一个-------的家》，被省略了的“和睦、

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3 幸福、温暖、光荣、破碎”等等，都是题眼。

四）、审题的具体任务：

看清题目（看清楚题目上的每一个字看懂题目的意思和要求）；

《快乐的双休日》将“双休日”写成了“单休日”。 《一段往事》 不能写成“一件往事”。

分析题目（分析题目中字词间的关系）；

思考题目（弄清写作对象、范围和重点，确定体裁）。

《妈妈笑了》

体裁：写人记叙文

题眼：“笑”

关键：挖掘“笑”的背后

《妈妈有一双闲不住的手》

偏题习作大都以“纪实”为主，或写母亲的手粗糙，长满了老茧；或写母亲的手细滑，涂了红指甲；或写母亲的手肥大，打人很痛；或写母亲的手残疾，不能工作等等。

题目旨在通过“双手”来歌颂母亲的“勤劳”。

审察题目可知，由于是写“妈妈”，属于“记人”，所以文体是“记叙文”，记叙文的表达方式是“叙述”，材料来源于“妈妈”；由于题眼是“闲不住”，所以主题是歌颂妈妈的“勤劳”；由于题目的中心词是“手”，所以写作重点是通过妈妈的“手”（做事）来表现妈妈的“勤劳”。

《他（她）又成功了》

我们要审准“又”字的含义――“多”的意思、“连续”的意思、“每次必定” 等等意思；如果从“次数”上来理解，至少也要写3次成功。

《有趣的课外活动》

常见“跑题”失误分析——

没有审准题眼（“有趣”），没有紧扣“有趣”来写。进一步分析发现这有两种情况，其一是“活动”本身就“无趣”，不存在紧扣“有趣”来写的问题；其二是虽然“活动”本身“有趣”，但习作者没有写出“趣”来，即不能写出“趣”来。

《我的家》

离题习作主要写成了“家”中的某一个成员，例如写爸爸，写妈妈，写爷爷，写奶奶，或者写自己，或者写我家与别人家的关系等等；

应重点表现“我的家”是一个“和睦”的家，或者是一个“幸福”的家，或者是一个“破碎”的家或者是一个“不幸”的家等等。

三、作文开头. 结尾技巧

我们总是用形象的“凤头”、“猪身”和“豹尾”来比喻作文的开头、正文和结尾。这里不谈“猪身”，只讲讲漂亮的“凤头”和有力的“豹尾”。

一）、“凤头”技巧

技巧一：设计悬念，吸引读者

我快要死了——

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有在吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的抱怨，因为我知道我快要死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。（选自陕西省中考满分文《感受生活之美》）

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4 技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快死了呢？他得了什么病？这一连串的问题自然而然地使你迫不及待地想知道下文。这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，效果很好。

技巧二：开门见山，亮明观点

朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！”

《桂林山水》的开头：

人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。 技巧三：联想回忆，巧妙叙述

独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边， 我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车„„（选自河南省中考满分文《当我面对溶溶月色的时候》）

技巧点拨：中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追述过去发生的某一件事，此时不妨联想回忆，引发思绪。这篇文章的开头就采用了这一方法。文中先写月色，由溶溶月色引发了“我”的联想，使“我”回忆起同样是在这样的一个夜晚发生的故事。这种开头，洋溢着一种浓郁的情感氛围，利于抒发情感。

技巧四：突出矛盾，渲染气氛

“你这书记趁早别当了，半点用也没有！”从学校风尘仆仆赶来的我，离家门还有百来米远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈对爸爸的呵斥声，一种“黑云压城”的感觉袭上我的心头。妈妈也是多事，爸爸干什么她都要干预一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针的话收拾残局。今天不知又为了什么。（选自湖北省仙桃中考满分文《“民主墙”的风波》）

技巧点拨：写作记叙文要善于制造矛盾，在矛盾中展开故事情节才能吸引人。这篇文章在一开头就抖出一个矛盾冲突。目的是要迅速抓住读者的心，引发读者的阅读兴趣。

技巧五：巧用修辞，展示文采

盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的；对人以和，待人以善。（选自江西省中考满分文《待人和善》）

技巧点拨：修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能收到良好的效果。上面例子，采用排比、叠词手法生动地阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真实情感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新。

技巧六：描写环境，烘托背景

教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。（选自湖北省仙桃中考满分文《心中筑起一堵墙》） 技巧点拨：一切景语皆情语。在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物，可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。上面例子，写一场急雨的降临，目的是为教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。写法简单但很实用，效果也好。

技巧七：广泛引用，突出主题

“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下„„”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就好像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。（选自甘肃省中考满分文《歌声与微笑》）

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5 著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。（选自河南省中考满分文《拥有自信方能成功》）

技巧点拨：引用法是一种很常用的文章开头法，引用的内容是很丰富的，若是议论文则常引用名人名言以增强论证效果，突出主题，如上面第二例；若是记叙文、散文则可以引用歌词，以引发下文，便于叙事抒情，如上面第一例。此外，还可引用古语、俗谚、对联等等。

技巧八：设计题记，新人耳目

缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日吐炎的六月。朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。 ——题记中考满分作文《朋友，我要说声谢谢你》

在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因，巧妙地诠释了文题。而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。

技巧九：言彼意此，曲径通幽

有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人信号把人生比作一团麻。我却喜欢把人生比作花。中考满分作文《美丽人生》的开头

在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了自己的观点：“我却喜欢把人生比作花。”由此进入文章的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。

技巧十：铺陈排比，蓄势待发

绿色推开了春天的门

雷雨推开了夏天的门

果实推开了秋天的门

瑞雪推开了冬天的门

书籍推开了知识的门

智慧推开了理想的门

理想推开了成功的门

听，到处都是开门的声音„„题为《门》的优秀作文

本文开篇，作者连续用了7个结构相同、含义隽永的句子，从不同角度赋予了“门”独特的寓意，既揭示了“门”的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门”的主题。

技巧十一：托物起兴，暗渡陈仓

朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它作伴；春花绽开了，绿叶为它映 衬；鸟儿在鸣唱，蟋蟀为它伴奏„„天地万物都在向我们讲述着爱的故事。优美的习作，题为《关爱永远》

文中，作者从自然现象入手，托物起兴，铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓 的“关爱”，并且运用拟人手法，使这些事物具有人情味。接下来不用看就知道，肯定要过渡到“人与人之间也应存在关爱”的相关主题，如风行水上，自然成文。

二）、“凤头”的形式

回忆式

《我的好朋友》：每当看到书桌上的照片，我便想起了我的好朋友---琪儿。

这种形式的优点是：设置悬念，吸引读者。

开门见山式

《世上还是爸爸好》：爸爸是一个充满了爱的人。他对工作有一种如痴如醉的爱，对家

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7 的江南四大名楼之——黄鹤楼。

这种形式的优点:语言简练, 直接点题。

三）、小学生作文开头顺口溜

开门见山把题点，

句子排比很舒展。

诗词名言显优雅，

设置疑问引悬念。

景物开篇显心情，

关键情景要渲染。

四）、“豹尾”

俗话说“编织箩筐，全在收口”。文章也是这样，有了引人的开头，充实的主体，还要有精彩的结尾，才能给人完美的印象。

结尾没有固定的公式。一篇文章如何结尾，要根据文章的中心、内容、结构和体裁决定。常用的结尾有以下几种：

1. 篇末点题法。

例如《井》的结尾是这样写的：“这就是我们村的井。”这个结尾只有短短的一句话，既简洁明快，又有点题的作用。

2. 点明中心法。

比如《第一次拖地》一文的结尾:看着干净的地面，我觉得收获很大，因为我不仅学会了拖地，还懂得了一个道理；做事前虚心请教，掌握要领，学会做事就不难了。

3. 水到渠成法。

许多人写事、写景、的文章，在叙述事件，介绍人物或描写景物后，文章也就自然结束了，这种结尾的方法就叫“水到渠成法”。像《恩来练字》这篇文章，写的是“恩来练字”的事，结尾写道：“恩来又拿起毛笔，把那两个字认真地重写一遍。”这种结尾，自然，朴实，让读者觉得可亲、可信！

4. 直抒胸臆法。

到了结尾，作者的感情已达到高潮，往往要直接抒发出来，我们称它为“直抒胸臆”。如《在九仙山上看日出》的结尾：“啊，整个世界充满了无限的生机！这景色感染了我，激发了我，我仿佛已经融入到朝阳的光辉中。

5. 首尾呼应法。

如《九寨沟》中“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑”是对第三段的总结，“异兽珍禽”是对第四段的总结，“九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境”是对全文的总结，又和“一进入景区，就像到了一个童话世界”呼应。

如何让作文“烂尾”变“豹尾”？

结尾是作文的最后一道重要“工序”。 精彩的结尾被称为“豹尾”。文章有了精彩的“豹尾”，就如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。文章有了精彩的“豹尾”，能唤起读者的思考与共鸣，增强感染力。

1、首尾呼应，浑然一体

篇末点题、首尾呼应，即结尾或呼应题目，或呼应开头，这种结尾方式能使文章结构严谨，浑然一体。同时又能唤起读者心理上一种首尾圆合的美感。

2、引经据典，言简意明

选择引用与主题有密切关系的古诗文、名人名言、歌词、俗语谚语、歇后语等名言警句

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8 作总结，往往起到深化主题的作用。因为名言警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、有很强的哲理意韵、有启示作用和教育意义的话，有的还很有文采，用来结尾，不仅让读者信服，而且在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。

一篇优秀作文的结尾，“冰心奶奶说过‘成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。’我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。”作者引用了冰心的话，再融合自己的观点，使此结尾生动而富有深意。

3、活用修辞，妙笔生花

你想让作文结尾飞扬出一道亮丽的风景吗？你可运用修辞，使语言如珍珠美玉，焕发出夺目的光彩。

巧妙运用修辞手法，特别是比喻、排比、对偶、象征等结尾，会使文章文采飞扬，如明媚的春光，生动形象，不仅可以显示出作者的写作目的，还能使文章增色许多。

例如：此刻我才真正读懂巴金爷爷“让生命开花结果”的含义。 “开花”是指为他人奉献。一次受伤后的救助是一朵花；一次适时的看望是一朵花；一个及时的电话是一朵花；一个亲切的微笑是一朵花„„总之，每一种付出就是一朵花。上面片段一采用了比喻、排比，既增添了文采，又加深了文章的意境，在篇末揭示出文章的主旨，效果很好。

记事记叙文的结尾

1、自然式结尾。

这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。如：《游笔架山》的结尾：

太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途„„

2、总结式结尾

事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：

这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力， 而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！

3、启发式结尾（也称“明理式”）

这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。比如：《一件小事》的结尾：

这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。

4、梦幻式结尾

这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思，引人暇想。比如：《找妈妈》一文的结尾：

这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！

5、引歌引言式结尾

有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式”结尾。根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾：

只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后

《怎样写好作文》 侯明君整理

9 给我最大的启示。朋友，“莫等闲，白了少年头！”

写人记叙文的结尾

写人记叙文的结尾也很多，这里仅举几例。

1、总结式结尾

在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。比如，《我的榜样》的结尾： 这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦！

2、赞扬式结尾

在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。比如：《我的老师》一文结尾：

王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！

3、抒情式结尾

在结尾，抒发自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。比如：《我的老师》一文的结尾： 啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！

4、议论式结尾

用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。 比如：《无私奉献的人》一文结尾：

这就是我的老师，一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗？难道她就不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢？

5、篇末扣题式结尾

这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法。它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。

比如：《值得我学习的人》一文的结尾：

这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。

四、美化文章

讲究文采，通常说的润色。

1、 引用古诗词句。

2、 巧用修辞格式。

3、 描写生动画面 .

4、 变换长短句式。

5、 化用名言警句。

从课本出发设计写作教学

甘肃省岷县第二中学 张继元

关键词：高中；课本；写作教学

高中写作教学几成困局：课时被阅读课挤占，教学研究不像阅读教学深入有效，很少优秀的教学设计范例，除了高考满分作文参考资料少，等等。加上很多学校“高考压倒一切”，写作教学又吃力不讨好，进而导致很多教师对写作教学“心中无数”，基本处于“原始耕作”“自生自灭”层面。以致王荣生教授惊叹：“在我国中小学的语文课里，几乎没有写作教学。”

其实，与其绞尽脑汁摸索一套“高效之路”，倒不如回归课本，看看课本是怎么安排写作教学的。

以人教新课标2006版为例，共有必修课本5册，每册课本分“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。本教材执行主编顾正彪先生指出：作文教材分为三个系统，第一个系统相对独立编排，每册有四个专题，共20个专题；第二个系统阅读整合在一起，在课文后的研讨与练习中，属于笔记作文；第三个系统与梳理探究整合在一起，主要欧式研究性作文。三个系统中，第一个系统是主体，第二个系统和第三个系统是补充。

必修一重点安排写人记事类记叙文的写作，分别是：1. 心音共鸣，写触动心灵的人和事；2. 园丁赞歌，记叙要选好角度；3人性光辉，写人要凸显个性；4. “黄河九曲”，写事要有点波澜。

必修二重点安排写景抒情类记叙文（散文）的写作，分别是：1. 亲近自然，写景要抓住特征；2. 直面挫折，学习描写；2. 美的发现，学习抒情；4. 想像世界，学习虚构。

必修三重点安排议论文的写作，分别是：1. 多思善想，学习选取立论的角度；

2. 学会宽容，学习选择和使用论据；3. 善待生命，学习论证；4. 爱的奉献，学习议论中的记叙。

必修四重点安排学习议论文的论证方式，分别是：1. 解读时间，学习横向展开议论；2. 发现幸福，学习纵向展开议论；3. 确立自信，学习反驳；4. 善于思辨，

学习辩证分析。

必修五重点是写作发展层级方面的训练，分别是：1. 缘事析理，学习写得深刻；2. 讴歌亲情，学习写得充实；3. 锤炼思想；学习写得有文采；4. 注重创新，学习写得新颖。

可见，课本本身的安排遵循由记叙文到议论文的训练路线，每一种文体又按写作要点由浅入深安排，贯彻了语文独立设科以来众多教育前辈和一线语文教育名师沉淀下来的文体训练、能力训练、思维训练三大写作教学思想，又加进了课程标准对高中写作教学的总体目标和要求。可以说，这套教材整体上已基本构建出了一条高中写作教学的标准和序列。每一个单元的写作教材提供了“话题探讨”“写法借鉴”“写作练习”“网络作文建议”四个教学板块，教师如何教，教什么；学生如何写，人教社《教师教学用书》的“编写意图”、“教学建议”、“有关资料”也作了较为详细的介绍。

如必修二写作教材第一单元“亲近自然，写景要抓住特征”的“教学建议”：“学生做写景文，一是不认真观察，习惯于抄书抄报，脱离景物实际；二是没有明确的目的，写出来缺少统一的基调，特点不突出。针对学生常犯的毛病，如果有条件，可以组织学生到室外做一次集体写生式的作文。„„搞这种活动，事先要有准备，帮助学生搜集一些相关的诗文、词汇，可以先在现场口头做，回来后在整理成文字。这样做得好处是能互相启发，也便于老师指导。”

“有关资料”部分则对写生作了介绍，举了《他看见了黑色的太阳》和《三峡之秋》两段例文分别说明景物的主观折射和景物在不同时间的特点，之后还示范了题为《校园春色》的一次写景作文指导。

如上分析，教材基本告知了教什么、怎样教、如何写的问题。就“亲近自然，写景要抓住特征”这一单元，教学的目标就是写出有特征的景物，教学的重难点是如何让学生学会抓住特征，教学方法是观察和写生，观察对象则是熟悉的景物，教学程序是先写后评再改。可以说，照此设计作文教学，第一课时边观察边交代要领，及时写生表述，第二课时点评修改分享，哪有不成功之理。

第二个系统建立在阅读教学基础上。必修二第二单元有三篇写景抒情散文：《荷塘月色》《古都的秋》《囚绿记》。篇篇经典，皆可以模仿。教师一定要挖掘阅读教学与写作教学的内在联系，如叶圣陶所说，“不要把指导阅读和指导作文

看成是两回事”“把课文讲好，使学生学习每篇文章的思路是怎样发展的，语言是怎样运用的，这就是很好的作文指导。”

像《荷塘月色》上完后，首都师大陈晓龙老师设计的《写景要抓住特征》就让学生描写荷花（多媒体展示荷花荷叶图），并与朱自清、孙犁、宗璞、徐喻萍4位名家的经典片段作对比，进而总结和把握如何抓住景物特征（环境+对象+修辞），附以造句和片段练习，并及时围绕教学目标进行点评，课后完成“白杨树”的续写，整节课非常成功。

我也在《古都的秋》结束后布置作文《岷县的冬天（夏天，„„）》，同时投放例文《济南的冬天》《北平的四季》；在《囚绿记》结束后布置“咏物”类的作文，大多学生写得很流畅，部分学生写得相当精彩。

另外，对课后练习和教辅资料设计的随文练笔也要充分重视。像《囚绿记》课后第三题：“这篇课文用拟人的手法来写景物，赋予景物‘性格’‘气质’，取得了特殊的艺术效果。试着借鉴本文的写法，调动你的情感和想象，描述一种景物，力求写出景物的特征》。”甘肃省教科所主编《高中新课标学业质量模块测评语文必修二•古都的秋》导学案最后的“技法应用”：“以“腊梅花”为话题，用沉痛的手法写一段文字，可以景衬情，也可以景衬景，不少于120字。”都是很好的练习设计，教师应充分运用。

总之，课本是教学的底本，只有依据课本设计教学，我们的教学才不会漫无边际、不知所云，作文教学和阅读教学一样，需要有章可循，课本、课文、教参已经告诉了我们轻重主次和技法要领甚至经验教训，为什么还要苦思冥想另辟蹊径呢？

高中写作教学乱象丛生的今天，请从课本出发！

参考文献：

1. 顾振彪.21世纪高中作文教材（人教版）的改革[J].中小学教材教学.2004(26).

2. 王荣生. 我国的语文课为什么几乎没有写作教学？[J].语文教学通讯.2007(12B).

3. 吴红云. 高中写作教学方法的探索与研究——一200年人教版高中语文教材（必修）为例[D].华东师范大学.2009.11.

从课本出发设计写作教学

甘肃省岷县第二中学 张继元

关键词：高中；课本；写作教学

高中写作教学几成困局：课时被阅读课挤占，教学研究不像阅读教学深入有效，很少优秀的教学设计范例，除了高考满分作文参考资料少，等等。加上很多学校“高考压倒一切”，写作教学又吃力不讨好，进而导致很多教师对写作教学“心中无数”，基本处于“原始耕作”“自生自灭”层面。以致王荣生教授惊叹：“在我国中小学的语文课里，几乎没有写作教学。”

其实，与其绞尽脑汁摸索一套“高效之路”，倒不如回归课本，看看课本是怎么安排写作教学的。

以人教新课标2006版为例，共有必修课本5册，每册课本分“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。本教材执行主编顾正彪先生指出：作文教材分为三个系统，第一个系统相对独立编排，每册有四个专题，共20个专题；第二个系统阅读整合在一起，在课文后的研讨与练习中，属于笔记作文；第三个系统与梳理探究整合在一起，主要欧式研究性作文。三个系统中，第一个系统是主体，第二个系统和第三个系统是补充。

必修一重点安排写人记事类记叙文的写作，分别是：1. 心音共鸣，写触动心灵的人和事；2. 园丁赞歌，记叙要选好角度；3人性光辉，写人要凸显个性；4. “黄河九曲”，写事要有点波澜。

必修二重点安排写景抒情类记叙文（散文）的写作，分别是：1. 亲近自然，写景要抓住特征；2. 直面挫折，学习描写；2. 美的发现，学习抒情；4. 想像世界，学习虚构。

必修三重点安排议论文的写作，分别是：1. 多思善想，学习选取立论的角度；

2. 学会宽容，学习选择和使用论据；3. 善待生命，学习论证；4. 爱的奉献，学习议论中的记叙。

必修四重点安排学习议论文的论证方式，分别是：1. 解读时间，学习横向展开议论；2. 发现幸福，学习纵向展开议论；3. 确立自信，学习反驳；4. 善于思辨，

学习辩证分析。

必修五重点是写作发展层级方面的训练，分别是：1. 缘事析理，学习写得深刻；2. 讴歌亲情，学习写得充实；3. 锤炼思想；学习写得有文采；4. 注重创新，学习写得新颖。

可见，课本本身的安排遵循由记叙文到议论文的训练路线，每一种文体又按写作要点由浅入深安排，贯彻了语文独立设科以来众多教育前辈和一线语文教育名师沉淀下来的文体训练、能力训练、思维训练三大写作教学思想，又加进了课程标准对高中写作教学的总体目标和要求。可以说，这套教材整体上已基本构建出了一条高中写作教学的标准和序列。每一个单元的写作教材提供了“话题探讨”“写法借鉴”“写作练习”“网络作文建议”四个教学板块，教师如何教，教什么；学生如何写，人教社《教师教学用书》的“编写意图”、“教学建议”、“有关资料”也作了较为详细的介绍。

如必修二写作教材第一单元“亲近自然，写景要抓住特征”的“教学建议”：“学生做写景文，一是不认真观察，习惯于抄书抄报，脱离景物实际；二是没有明确的目的，写出来缺少统一的基调，特点不突出。针对学生常犯的毛病，如果有条件，可以组织学生到室外做一次集体写生式的作文。„„搞这种活动，事先要有准备，帮助学生搜集一些相关的诗文、词汇，可以先在现场口头做，回来后在整理成文字。这样做得好处是能互相启发，也便于老师指导。”

“有关资料”部分则对写生作了介绍，举了《他看见了黑色的太阳》和《三峡之秋》两段例文分别说明景物的主观折射和景物在不同时间的特点，之后还示范了题为《校园春色》的一次写景作文指导。

如上分析，教材基本告知了教什么、怎样教、如何写的问题。就“亲近自然，写景要抓住特征”这一单元，教学的目标就是写出有特征的景物，教学的重难点是如何让学生学会抓住特征，教学方法是观察和写生，观察对象则是熟悉的景物，教学程序是先写后评再改。可以说，照此设计作文教学，第一课时边观察边交代要领，及时写生表述，第二课时点评修改分享，哪有不成功之理。

第二个系统建立在阅读教学基础上。必修二第二单元有三篇写景抒情散文：《荷塘月色》《古都的秋》《囚绿记》。篇篇经典，皆可以模仿。教师一定要挖掘阅读教学与写作教学的内在联系，如叶圣陶所说，“不要把指导阅读和指导作文

看成是两回事”“把课文讲好，使学生学习每篇文章的思路是怎样发展的，语言是怎样运用的，这就是很好的作文指导。”

像《荷塘月色》上完后，首都师大陈晓龙老师设计的《写景要抓住特征》就让学生描写荷花（多媒体展示荷花荷叶图），并与朱自清、孙犁、宗璞、徐喻萍4位名家的经典片段作对比，进而总结和把握如何抓住景物特征（环境+对象+修辞），附以造句和片段练习，并及时围绕教学目标进行点评，课后完成“白杨树”的续写，整节课非常成功。

我也在《古都的秋》结束后布置作文《岷县的冬天（夏天，„„）》，同时投放例文《济南的冬天》《北平的四季》；在《囚绿记》结束后布置“咏物”类的作文，大多学生写得很流畅，部分学生写得相当精彩。

另外，对课后练习和教辅资料设计的随文练笔也要充分重视。像《囚绿记》课后第三题：“这篇课文用拟人的手法来写景物，赋予景物‘性格’‘气质’，取得了特殊的艺术效果。试着借鉴本文的写法，调动你的情感和想象，描述一种景物，力求写出景物的特征》。”甘肃省教科所主编《高中新课标学业质量模块测评语文必修二•古都的秋》导学案最后的“技法应用”：“以“腊梅花”为话题，用沉痛的手法写一段文字，可以景衬情，也可以景衬景，不少于120字。”都是很好的练习设计，教师应充分运用。

总之，课本是教学的底本，只有依据课本设计教学，我们的教学才不会漫无边际、不知所云，作文教学和阅读教学一样，需要有章可循，课本、课文、教参已经告诉了我们轻重主次和技法要领甚至经验教训，为什么还要苦思冥想另辟蹊径呢？

高中写作教学乱象丛生的今天，请从课本出发！

参考文献：

1. 顾振彪.21世纪高中作文教材（人教版）的改革[J].中小学教材教学.2004(26).

2. 王荣生. 我国的语文课为什么几乎没有写作教学？[J].语文教学通讯.2007(12B).

3. 吴红云. 高中写作教学方法的探索与研究——一200年人教版高中语文教材（必修）为例[D].华东师范大学.2009.11.

12个精妙绝伦的满分作文开头，学会了照着写就能得高分（附例文）！ “好的开端是成功的一半”。开头在文章中的作用十分重要。它能提炼中心，完整结构，吸引读者。它能使文章锦上添花，令阅卷者倦处生神。这种说法并不夸张。

因此，作文时多花费点时间、多动点脑筋，写个好的开头，是十分必要的。请看来自中考满分作文的精彩开头：

一、落笔入题，总领全篇

例：

小时候，对印在连环画、贺卡上那些“挥着翅膀的孩子——天使”爱得痴迷。那纯洁的，绒棉似的白翅膀是一切美好的象征，它装饰着我儿时的梦。（重庆满分文《白翅膀装饰着我的梦……》开头）

这篇文章一开头就交代自己喜欢白翅膀，并用“它装饰着我儿时的梦”既照应文题，又领起下文。

这种开头能给人干脆利落，入题快捷，不枝不蔓的感觉。应为考场作文开头的首选方法。

二、序引题记，醒人耳目

例：

叶子，是不会飞翔的翅膀；翅膀，是落在天上的叶子。（重庆满分文《翅膀，落在天上的叶子》题记）

这个题记采用比喻的方法来揭示“翅膀”和“叶子”的关系。“翅膀”和“叶子”怎么可以划上等于号呢？

这个疑问，犹如一个谜团，一下子勾起阅读者的好奇心，只有当你读完全文才知道这是一篇“丑小鸭变成小天鹅”翻版的童话故事，作者用一个落叶代替“丑小鸭”，写他的无悔选择，写他的执著梦想，写他的美好心灵，新颖独到，让人耳目一新。

三、写景烘托，渲染心情

例：

又是炎夏了，开始有知了叫了。（北京满分文《动力来自那双眸子》开头）

这篇文章不落别人窠臼，独辟蹊径，从小处切入，从一双具体可见、可感的“眸子”切入，来写一位数学教师的目光情感的传达，给班上的每一位学生所带来的阳光般的温暖和突飞式的进步。

此处开头的自然环境描写，既渲染了特定的气氛，衬托了人物的心情，又推动了故事情节的发展。

四、巧用对比，说明问题

例：

早晨8点刚过，一位怒容满面的妈妈就扯着一个个子高高的男孩推开了张教授办公室的门。一进门，妈妈就开始向张教授数落孩子的不是。而那个男孩似乎满不在乎，总是抬着头看天花板，身体还在不停地晃动着。时不时的还回上一句表示反对。（山东莱芜满分文《其实并不是这样》）

文章开头大肆渲染母亲眼中孩子的“不好”，可到了教授那里，教授反而轻易地就指出了孩子的“优点”，这样的对比，只能说明一点，其实并不是孩子不好，是“母亲”的眼光有问题，教育孩子的思想有问题。

五、反向立意、别出心裁

例：

我是魔鬼，是一个心中住着天使的魔鬼。（山东滨州满分文〈让天使永驻心中〉开头）

文章题目是“让天使永驻心中”，可开头就是一句“我是魔鬼”，让人感觉奇怪。再往下，第个段落的开头句都是“我是魔鬼”，一直到最后，细读才会领略到此反向立意的妙处是在突出“安琪儿”。

六、角度新颖，情理交融

例：

“王蜂一口针，橘子两边分。世间痛恨事，最毒妇人心。”自从《水浒》一问世，人们便拿此评价其中的人物——潘金莲。这个人物形象成了人们心目中心狠手毒的妇人典型。

潘金莲你实在是冤枉啊！（山东莱芜满分文《其实并不是这样》开头）

小作者将人们熟悉的《水浒》故事写入作文，读来却不觉重复。此处引用《水浒》开头，巧妙引出议论对象——潘金莲，既显自己的文化底蕴，又能将此与自己的观点形成对比，合情合理。

七、句式工整，含蓄蕴藉

例：

曾经留恋“秦王扫六合，虎视何雄哉”的英雄幸福，曾经追求“采菊东篱下，悠然见南山”的隐士幸福；也曾经探寻“会当凌绝顶，一览众山小”的志士幸福。但是我毕竟是我，我要去采撷最美丽的幸福，来点缀无悔的青春！于是，我乘上幸福专列，开始了寻找幸福的路程。（山东济宁满分文《乘上幸福的列车》开头）

文章开头诗文的引用，使文章的语言古雅流畅而充满诗意，意蕴丰腴而耐人寻味。

八、比喻扣题，主旨凸现

例：

每个人降临人世时都没有翅膀，惟有读书才能使生命飞翔。（重庆满分文《读书——生命飞翔的羽翼》开头）

这章的思路相当开阔，一般人很少将读书和“翅膀”话题联系在一起，考生一开头以比喻句“每个人降临人世时都没有翅膀，惟有读书才能使生命飞翔”开启下文，很好地凸现了文章的主旨“读书——生命飞翔的羽翼”。

九、起兴开头，直奔主题

例：

雄鹰拥有翅膀，就能展翅高飞；飞机拥有翅膀，就能翱翔蓝天。我也幻想有一对翅膀，风雨中让我展翅飞翔，没有谁能把我阻挡飞越世界的梦想。（重庆满分文《假如给我一双翅膀》开头）

此开头由雄鹰、飞机起兴，倾诉“我”对梦想的执著之情，为下文描绘那些拥有翅膀的种种理由设置了悬念。

十、排比开头，注入诗韵

例：

云卷云舒，卷舒的是心灵的纯净无暇；雁过雁往，过往的是人性的清姿丽影；花开花落，开落的是灵魂的郁秀芬芳。（山东日照满分文《给我一个懂你的机会》）

作者文笔优美，此开头选取了自然界中几个画面进行描写，用语典押，句式整齐，朗朗上口，富有韵味。

十一、一线串珠，珠珠丰润

例：

幸福是什么？（山东济宁满分文《幸福小语》）

文章以“幸福是什么？”开头，独句成段，发人深思，引起下文。下文分别用“司马迁说”“陶潜说”“李太白说”“刘禹锡说”“陈景润说”“林肯说”“甘地说”“我说”来高度概括8个人的幸福观，起到了“万箭攒射”的效果。作者丰厚的积累可见一斑。

十二、论坛形式，新奇无比

例：

【主题帖子】幸福是什么？幸福是微笑着的闪着泪光的双眼；是耳边亲切的问候；是孩子们在沙滩上玩耍；是风烛残年的老人携手夕阳；是全家人围成一桌在中秋之夜享受天伦……一千个人对“幸福”就会有一千种诠释，正象一千读者眼中有一千个“哈姆雷特”。（不信请到“幸福”论坛里转一转。）（天津满分文《论坛里的“幸福水”》开头）

此开头从论坛“主题帖子”开始，用设问句引起读者注意，用排比句巧作道理论证，用“一千个人对„幸福‟就会有一千种诠释，正象一千读者眼中有一千个„哈姆雷特‟”概括自己对幸福的观点。新鲜的形式，巧妙的开头，实在是高招！

12个精妙绝伦的满分作文开头，学会了照着写就能得高分（附例文）！ “好的开端是成功的一半”。开头在文章中的作用十分重要。它能提炼中心，完整结构，吸引读者。它能使文章锦上添花，令阅卷者倦处生神。这种说法并不夸张。

因此，作文时多花费点时间、多动点脑筋，写个好的开头，是十分必要的。请看来自中考满分作文的精彩开头：

一、落笔入题，总领全篇

例：

小时候，对印在连环画、贺卡上那些“挥着翅膀的孩子——天使”爱得痴迷。那纯洁的，绒棉似的白翅膀是一切美好的象征，它装饰着我儿时的梦。（重庆满分文《白翅膀装饰着我的梦……》开头）

这篇文章一开头就交代自己喜欢白翅膀，并用“它装饰着我儿时的梦”既照应文题，又领起下文。

这种开头能给人干脆利落，入题快捷，不枝不蔓的感觉。应为考场作文开头的首选方法。

二、序引题记，醒人耳目

例：

叶子，是不会飞翔的翅膀；翅膀，是落在天上的叶子。（重庆满分文《翅膀，落在天上的叶子》题记）

这个题记采用比喻的方法来揭示“翅膀”和“叶子”的关系。“翅膀”和“叶子”怎么可以划上等于号呢？

这个疑问，犹如一个谜团，一下子勾起阅读者的好奇心，只有当你读完全文才知道这是一篇“丑小鸭变成小天鹅”翻版的童话故事，作者用一个落叶代替“丑小鸭”，写他的无悔选择，写他的执著梦想，写他的美好心灵，新颖独到，让人耳目一新。

三、写景烘托，渲染心情

例：

又是炎夏了，开始有知了叫了。（北京满分文《动力来自那双眸子》开头）

这篇文章不落别人窠臼，独辟蹊径，从小处切入，从一双具体可见、可感的“眸子”切入，来写一位数学教师的目光情感的传达，给班上的每一位学生所带来的阳光般的温暖和突飞式的进步。

此处开头的自然环境描写，既渲染了特定的气氛，衬托了人物的心情，又推动了故事情节的发展。

四、巧用对比，说明问题

例：

早晨8点刚过，一位怒容满面的妈妈就扯着一个个子高高的男孩推开了张教授办公室的门。一进门，妈妈就开始向张教授数落孩子的不是。而那个男孩似乎满不在乎，总是抬着头看天花板，身体还在不停地晃动着。时不时的还回上一句表示反对。（山东莱芜满分文《其实并不是这样》）

文章开头大肆渲染母亲眼中孩子的“不好”，可到了教授那里，教授反而轻易地就指出了孩子的“优点”，这样的对比，只能说明一点，其实并不是孩子不好，是“母亲”的眼光有问题，教育孩子的思想有问题。

五、反向立意、别出心裁

例：

我是魔鬼，是一个心中住着天使的魔鬼。（山东滨州满分文〈让天使永驻心中〉开头）

文章题目是“让天使永驻心中”，可开头就是一句“我是魔鬼”，让人感觉奇怪。再往下，第个段落的开头句都是“我是魔鬼”，一直到最后，细读才会领略到此反向立意的妙处是在突出“安琪儿”。

六、角度新颖，情理交融

例：

“王蜂一口针，橘子两边分。世间痛恨事，最毒妇人心。”自从《水浒》一问世，人们便拿此评价其中的人物——潘金莲。这个人物形象成了人们心目中心狠手毒的妇人典型。

潘金莲你实在是冤枉啊！（山东莱芜满分文《其实并不是这样》开头）

小作者将人们熟悉的《水浒》故事写入作文，读来却不觉重复。此处引用《水浒》开头，巧妙引出议论对象——潘金莲，既显自己的文化底蕴，又能将此与自己的观点形成对比，合情合理。

七、句式工整，含蓄蕴藉

例：

曾经留恋“秦王扫六合，虎视何雄哉”的英雄幸福，曾经追求“采菊东篱下，悠然见南山”的隐士幸福；也曾经探寻“会当凌绝顶，一览众山小”的志士幸福。但是我毕竟是我，我要去采撷最美丽的幸福，来点缀无悔的青春！于是，我乘上幸福专列，开始了寻找幸福的路程。（山东济宁满分文《乘上幸福的列车》开头）

文章开头诗文的引用，使文章的语言古雅流畅而充满诗意，意蕴丰腴而耐人寻味。

八、比喻扣题，主旨凸现

例：

每个人降临人世时都没有翅膀，惟有读书才能使生命飞翔。（重庆满分文《读书——生命飞翔的羽翼》开头）

这章的思路相当开阔，一般人很少将读书和“翅膀”话题联系在一起，考生一开头以比喻句“每个人降临人世时都没有翅膀，惟有读书才能使生命飞翔”开启下文，很好地凸现了文章的主旨“读书——生命飞翔的羽翼”。

九、起兴开头，直奔主题

例：

雄鹰拥有翅膀，就能展翅高飞；飞机拥有翅膀，就能翱翔蓝天。我也幻想有一对翅膀，风雨中让我展翅飞翔，没有谁能把我阻挡飞越世界的梦想。（重庆满分文《假如给我一双翅膀》开头）

此开头由雄鹰、飞机起兴，倾诉“我”对梦想的执著之情，为下文描绘那些拥有翅膀的种种理由设置了悬念。

十、排比开头，注入诗韵

例：

云卷云舒，卷舒的是心灵的纯净无暇；雁过雁往，过往的是人性的清姿丽影；花开花落，开落的是灵魂的郁秀芬芳。（山东日照满分文《给我一个懂你的机会》）

作者文笔优美，此开头选取了自然界中几个画面进行描写，用语典押，句式整齐，朗朗上口，富有韵味。

十一、一线串珠，珠珠丰润

例：

幸福是什么？（山东济宁满分文《幸福小语》）

文章以“幸福是什么？”开头，独句成段，发人深思，引起下文。下文分别用“司马迁说”“陶潜说”“李太白说”“刘禹锡说”“陈景润说”“林肯说”“甘地说”“我说”来高度概括8个人的幸福观，起到了“万箭攒射”的效果。作者丰厚的积累可见一斑。

十二、论坛形式，新奇无比

例：

【主题帖子】幸福是什么？幸福是微笑着的闪着泪光的双眼；是耳边亲切的问候；是孩子们在沙滩上玩耍；是风烛残年的老人携手夕阳；是全家人围成一桌在中秋之夜享受天伦……一千个人对“幸福”就会有一千种诠释，正象一千读者眼中有一千个“哈姆雷特”。（不信请到“幸福”论坛里转一转。）（天津满分文《论坛里的“幸福水”》开头）

此开头从论坛“主题帖子”开始，用设问句引起读者注意，用排比句巧作道理论证，用“一千个人对„幸福‟就会有一千种诠释，正象一千读者眼中有一千个„哈姆雷特‟”概括自己对幸福的观点。新鲜的形式，巧妙的开头，实在是高招！