B 类
我和《新语文读本》
兴化市楚水小学 刘云（教师）
一本好书就如一位满腹经纶的智者，引领你进行一次穿越时空的精神之旅；一本好书还像一位知心的朋友，向你敞开心扉，让你走进他的心灵深处；一本书又像一个生机勃勃的孩子，他总有那么多的新鲜刺激，带你一同体验„„
《新语文读本》就是集智者、朋友、孩子的特性于一身的好书！记得初次遇见她，是从学生那儿借来的第一次使用的学生读本。我随时翻了几页，我便被她迷住了。她合理版块划分，精彩纷呈的文章内容，优美生动的语言，感人至深的故事，无一不深深吸引了我。我恍如来到了万紫千红的百花园，贪婪地流连于蜂蝶飞舞的百花丛中，而忘了归路。书中精选了不同类型的名家名篇，让我们捧读一本便可以和许多大师对话，进行心灵交流。最难忘梁实秋的《鸟》和冰心的《和小鸟最相亲爱》，那鸟儿高踞枝头、临风顾盼的的身影，清脆动人的鸟啭声一直浮现眼前、萦绕耳畔。读时真有身临其境之感，心儿似乎也已随着它们于林间翩然起舞，和它们一起呼朋引伴，引吭高歌。于是忍不住一遍又一遍咀嚼，竟于不知不觉中，背诵下来。以后的多年之中，我竟对鸟儿产生了兴趣，到农村或公园，只要看见鸟儿，都能痴痴地看半天，并在心中和它们对话。而对以前深感厌恶的，每日清晨在我的窗前喧闹，打扰我好梦的麻雀居然也怀了怜爱之心。
《新语文读本》书中融合了各种阅读的题材，文章内容丰富，就如一桌色、香、味俱全的大餐，不仅可口，而且营养丰富，不会让人偏食。书的编排还特别容易培养孩子们的阅读兴趣，有助于孩子们养成边读边思的好习惯，有时甚至可以和小伙伴将阅读与游戏结合起来，寓读于乐。有人这样称赞她：“翻开这12卷的《新语文读本》，你会感受到语文教学在学界精英们心目中应有的模样——她是千百年人类文化精华的凝聚，是美好情感，是心与心之间飞扬灵动、自由奔放的交流，是一种积极健康的生命运动。你会说，这不仅是给学生的优秀课外读物，也是成人期盼的精神营养。”如此精妙绝伦的文化大餐，怎能我一人独享？否则，岂不是有暴殄天物之嫌。因此，我下定决心，要将这美味的精神食粮送给孩子，让他们能健康茁壮地成长。
俗话说，书非借不能读也。对于自己可以永远拥有的书籍，学生往往缺乏阅
读的热情。“兴趣是最好的老师”，为了唤醒学生阅读的需要，我首先激发学生对《新语文读本》的兴趣。每学期开学发新书之前，我先选择《新语文读本》中一个有趣的故事，讲给学生听，当讲到关键之处时，我戛然而止。看着学生流露出迫不及待的神情时，我举起一本《新语文读本》，笑着对学生说：“欲知后事如何，请到书中寻找。”“想看更多美文，请来领取本书。”学生拿到书本，便会如饥似渴地阅读起来。
“得法于课内, 得益于课外。”关于《新语文读本》的阅读，我还引领学生做到课内精读与自读相结合。我利用间周一次的课外读本阅读课，指导学生精读某一单元中的一篇文章。首先要求他们利用工具书，读通、读懂全文；接着提出自己不懂的问题，小组内交流；然后全班交流阅读体会，或者介绍与本单元文章相关的美文链接。最后运用刚才的阅读方法，阅读本单元的其它文章。
我还注重教给学生阅读的方法。“不动笔墨不读书”，这是我对学生的要求。关于《新语文读本》中的每篇文章，无论是课内阅读，还是课外自读，我都要求学生运用“读书做记号”的方法，在书上做批注。划下生字新词，自己查词典理解；自己读不懂的地方，划下“？”，以便交流时注意；划下优美生动的词语或句子，反复吟咏，熟读成诵；在书中字里行间写下阅读感悟„„
我还注重将《新语文读本》中的精选篇章与课外美文或生活实践相链接。如读了冰心的《和小鸟最相亲爱》，我推荐冰心作品给学生阅读，让同学们走近冰心，感受冰心对自然、对孩子深深的爱；读了《看不见的爱》，我让学生到生活中去发现、寻找父母、亲友、老师、长辈对自己无私而博大的爱„„
我还要求学生读写结合，鼓励他们写读书笔记或读后感。读书笔记包括摘抄好词佳句以及片段，记录阅读感悟等部分。每学期期中和期末各评比一次，将优秀的读书笔记在全班展览，让同学们有学习的榜样。读后感一般是一个月写一次，择优张贴在班级的美文栏目中，或者推荐投稿、参赛等。
为了激发学生阅读《新语文读本》的热情，我定期开展《新语文读本》读书交流会或相关的趣味语文活动。 如朗诵比赛、演讲比赛、趣味语文游戏、“我爱《新语文读本》”手抄本等。
《新语文读本》让我和孩子们受益匪浅。她的确是值得我和孩子们用一生去读的书。它会伴随我们快乐地走在阅读之路上，越走越充实，越走越快乐！
C 类
第五单元 《十一枝康乃馨》教学设计
江苏省兴化市楚水小学 刘云 （教师） 教材简析：
本课教学内容是《新语文读本》第八册第五单元。本单元的主题是教育学生学会感恩。选取了几篇文章都是通过孩子为父母做一些力所能及的事情，表达自己对父母的爱和感恩之情。文章语言优美，内容生动感人。本单元的学习要求是要在整体感悟课文内容的基础上，通过朗读体会文章的中心思想，领会人物的内心情感，学会感恩。
设计理念：
本课以《十一枝康乃馨》为例，学习本单元文章。在教师有效的指导下，学生运用小组合作质疑、探究的学习方法探究主旨，体会作者所要表达的思想感情。引导学生抓住关键语句精读课文，深入思索，反复咀嚼，把握人物形象，领悟课文深长的意味，提高学生的思维能力，培养“感恩”和“与他人分享快乐”的情感。在学习时，我认为要充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性，让学生真正成为学习的主人。
教学目的：
1. 阅读第五单元中的几篇文章，读懂文章内容，掌握阅读方法，积累好词佳句。
2. 通过阅读理解，懂得：要体贴父母，学会向父母表达自己对他们的爱。 教学重点难点：教育孩子学会体贴父母。
教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话导入：
父母对子女的爱，往往让我们深受感动；而子女对父母的体贴，也同样动人，同样美丽。同学们，你们在特殊的日子里，三八节、母亲节、妈妈的生日送什么礼物给妈妈?
多媒体投影康乃馨，创设情境。
(设计意图：以学生现有的生活积累为学习的前提，引导学生培养自己积累生活感悟生活的能力，给新的学习构筑起合适的背景，奠定教材与生活，作者与读者以及教师与学生情感上有效沟通的基础，有利于新知的学习。)
请读读本单元中的文章，看看文中的孩子是怎样表达对父母的深情的。
二、自主阅读感悟。
1. 自由阅读《十一枝康乃馨》。
（1）查字典，扫清字词障碍。
（2）画出令你感触很深的词句，朗读、理解。
（3）在你不懂的词句处做上记号。 2. 思考：读了这篇文章，你有什么感悟？
（设计意图：阅读是学生自主与文本进行情感交流最直接的方式。课外阅读要充分体现阅读的自主性。在此，我给予学生充分的时间，让学生自主阅读，深入到文本中去，理解文本、品味语言。）
3. 讨论交流。
(1)不理解的字词。
(2)不懂的句子。
(3)感悟文章中心。 4. 讨论：妈妈收到这十一枝康乃馨，并且知道这些花儿的来历时，她会说些什么呢？如果你是文中的“我”，你会对“妈妈”说些什么呢？
(设计意图：这部分讨论旨在让学生自主探究，通过交流合作，最终挖掘出课文主旨、体会文章的人性美。对于学生的讨论和回答，教师应鼓励、肯定，积极引导，适时点拔。)
5. 朗读课文，拓展升华
（1）通过刚才的阅读感悟，我们知道本文是一篇流露着人性美、语言美的文章，这么优美的文章，我们是不是应该好好朗读一下？
学生正确、流利、有感情的朗读课文。
（朗读是感受、理解文章的有效手段，也是检测学生是否真正理解课文的手段之一。好文章应不厌多读。）
（2）展示多媒体图片（细微却感人的生活场景）。
通过刚才的朗读，我们的思想又做了一次高尚而愉悦的旅行。那么，我们每个同学你在十几年的生活经历中，一定也亲身感受过人与人之间的真挚情意，请你结合实际谈谈学习了本文后你们有什么启发或者心得体会。
（设计意图：多媒体图片的展示，有利于扩大教学的容量，并且可以使教学内容更加形象、直观，有利于调动、激发学生学习的积极性和兴趣。）
提示：我们不仅仅要感谢父母，还要感谢老师、同学、环卫工人等所有帮助他人，为他人做过奉献的人们，对这个世界上的一切都应怀着一颗感恩的心。 （设计意图：教材是教师与学生之间的桥梁，是已知与未知的中介，学习过程中，认真研究教材是必要的，但是学习课文又不能局限于教材。联系生活实际，鼓励学生寻找和发现生活中的感动，才能真正触到学生的心灵。）
三、阅读本单元其它文章。
1. 自主阅读。
2. 讨论阅读时遇到的障碍，思考交流。
3. 交流阅读感悟。
（设计意图：教是为了不教，尤其是课外阅读教学，更要使学生掌握学习方法。范文是一个例子，要让学生将学会的学习方法运用到其它课外读物的阅读中，进行能力的迁移。）
四、积累内化。
1. 在本单元文章中，选择自己喜欢的一篇，认真阅读。
2. 画出好词佳句。
3. 写出自己的阅读感悟。
4. 完成读书笔记。
（设计意图：习得的语言只有在表述中才能得到巩固运用，学会运用才是真正掌握了学到的语言。读写结合，是巩固阅读效果的最佳手段。）
五、课堂小结：
（歌曲《感谢你》声中教师小结：）
如果世上有一种水能让你喝了会醉，那么这种水一定叫做母爱，因为母爱如水；如果世上有一座山能让你学到坚韧，那么这座山一定叫做父爱，因为父爱如山。父母的爱是伟大的，他们用双手为我们托起了一方晴空，用怀抱筑就了我们
温暖的避风港湾。我们理应怀着一颗感恩的心孝顺他们。但世界上为我们付出爱的又何止父母呢？你们身边的老师、同学们，街道上的交通警察、环卫工人们，他们何尝不是在为我们付出，为我们奉献呢？我们要怀着一颗感恩的心去对待每一个人，如果人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天！
（设计意图：音乐最能撞击人们的心灵，设计此环节的目的通过感受自己从家中得到的温暖和爱，使学生对感恩的理解得到升华。）
六、课后作业：
在课外阅读中，你读过类似课文这样感人的文章吗？请向大家推荐一篇让我们同学来共同感受一下。
（设计意图：该节课的作业设计，既要不增加学生的课业负担，又要开阔学生的视野，同时又巩固学生自主阅读的能力。）
D 类
我与《新语文读本》
江苏省兴化市楚水小学四（4）班 朱婉璐（学生）
每次新学期发新书时，我们都会同时拿到一本语文课外读物——《新语文读本》。在我的书橱里已经整整齐齐地摆放了八本《新语文读本》，因为我是四年级的学生了。
一年级时，读《新语文读本》没有什么感觉，只感到好玩、有意思，但当时我特别喜爱《新语文读本》后面的有趣的汉字、语文兴趣活动等。它使我懂得了汉字的由来，字谜、物谜的猜法等。渐渐地，随着我年级的增长，使我对《新语文读本》有了新的认识和理解，它不但带给我智慧和快乐，而且给了我知识。
读《新语文读本》，使我懂得了大自然的奥妙：大自然是我们生活的家园，大自然安排的万事万物都有自身的规律和法则。当违背这些规则的时候，事物就会脱离正常的轨道，受到不应有的损害，所以我们要热爱大自然，提高环保意识。
读《新语文读本》使我懂得了传说中的英雄人物：神话传说中有许多英雄，他们勇敢聪慧，有胆有识，他们的所作所为往往都是为了百姓谋求福利，为百姓解除苦痛。如：夸父追日、大禹治水、普罗米修斯盗火等。
读《新语文读本》使我懂得了亲情、友情、师生情：母亲柔和的目光是快乐和天堂，父亲坚实的臂膀是安全的港湾。父母之爱出于天性，是神圣的，让我们在爱里长大。牵着你的手，牵着我的手，友爱就像那冬天里的阳光，照得每个人心里暖融融的。俗话说的好：帮助别人就是帮助自己，伤害别人也就伤害自己。在我们成长的过程中，总有一双老师的手牵着你往前走，帮助学生驱除内心的自卑和懦弱，帮助我们真正长大。
读《新语文读本》使我懂得了世界上有穷人、有富人、有黑人、有白人、有孩子、有大人，但是有一点是相同的他们都是平等的，让我们为平等而同声歌唱。
„„
读《新语文读本》让我获得了无限的乐趣和收获。我的兴趣从读声中增强，知识从读声中积累，今天的《新语文读本》，我已把他作为我课外阅读的森林，享受在文字间漫步和呼吸的舒畅！
指导老师：刘云
D 类
我与《新语文读本》
江苏省兴化市楚水小学四（4）班 刘锦尘（学生）
我爱读书，她让我懂得许多知识；我爱读书，她让我明白许多道理；我爱读书，她让我插上成长的翅膀„„
在我没有认识汉字的时候，我看了许多图画书；当我开始上学后，我开始试着阅读《格林童话》、《一千零一夜》等；现在我已经读完四年级，我会经常到图书馆去借一些书阅读，充实我的课余生活。我还经常把《新语文读本》拿出来细细品读，从中学习一些做人的道理。如今，我已经深深地爱上了《新语文读本》，与她成为最亲密的朋友。
在《新语文读本》的封面上，有这样一句话：“值得我们和孩子读一辈子的书。”是的，我的爸爸妈妈会经常陪着我一起读《新语文读本》，给我讲解一些内容，和我分享读书的快乐。
《新语文读本》中有各种各样的故事：有的让我们去关注自由，有的要我们与人平等相处，有的启发我们与自然说悄悄话，与自然成为朋友„„这么多的故事让我的知识不断增加，陪伴着我快乐成长，给我留下许多记忆。其中《圣诞节礼物》给我留下了深刻的印象。
这个故事是这样的：父亲为了孩子可以睡好觉，就想自己一个人挤牛奶。可在圣诞节那天，为了报答父亲对他的一片苦心，儿子罗伯很早就醒来了，帮父亲挤好了牛奶，作为圣诞节的礼物，送给父亲。这个故事告诉了我：我们要帮助父母亲做一些事情，减轻他们的负担。
“书籍是人类进步的阶梯”，我们应该多读《新语文读本》，读好《新语文读本》，与《新语文读本》成为好朋友。
指导老师：刘云
D 类
《新语文读本》读后感
江苏省兴化市楚水小学 四（４）班 赵雨璐（学生）
当我怀着激动的心情读完这册“群星闪耀”《新语文读本》时，翻飞的思绪早已带着我跨越时空的距离，走近了书中那多姿多彩，动人心弦的故事中。 书中《生死攸关的烛光》给我留下了深深的记忆，这篇课文主要讲了第二次世界大战期间法国第厄普市的伯瑙德夫人一家利用智慧保护绝密情报的故事。 伯瑙德夫人一家为了自己祖国的解放事业，不记任何的报酬，不顾生命的危险，在凶恶的德国法西斯的眼皮底下传递重要的情报，稍有不慎就会带来杀身之祸，摇曳的烛光关系着伯瑙德夫人一家的生命，只要烛光在德国法西斯的眼皮下熄灭，伯瑙德夫人一家将遭到惨痛的命运，就是在这样的危情时刻，我看见了他们表现出的：镇定、机智、不轻言放弃等等值得我们学习的品质。
读了这篇《生死攸关的烛光》的课文后我惭愧极了。在我的生活与学习中经常会遇到这样或那样的困难，每当多次受挫解决不了的时候，我总是着急，不是冷静的去想解决困难的办法，而是非常不耐烦的大喊大叫发泄一通，非但没有解决问题，反而让自己很生气，做了情绪的俘虏；还有的时候遇到一些困难不是想方设法的去解决而是轻易的放弃了。对比伯瑙德夫人一家我所遇到的困难算什么呢？而我的表现比起伯瑙德夫人家的雅克与杰奎琳来就差得太远了，真惭愧啊！ 从今天起，我一要向文中伯瑙德夫人一家学习，在困难面前不轻易放弃，在紧急情况面前镇定、沉着，努力使自己成为一个能为社会, 为祖国多作贡献的有用之材！
指导老师：刘云
D 类
我和新语文读本
江苏省兴化市楚水小学四（4）班 戴玥（学生）
每个人都有许多书，而且和它们之间还有一些故事或从它们身上体会到一些道理。有些人还和书成为了形影不离的好朋友。这一学期，我从新语文读本上学了不少道理呢，下面我就为你介绍三个吧！
自从我拿到了新语文读本，我一有时间就拿出来看。有一天，当我看到三个有关陌生人的故事的时候，我懂得了：我们没有一个人可以遗世而独立的，我们为您也应该养成关怀陌生人的习惯。这个故事主要讲了三个故事：一是一个越南小兵在战争中失去了一条腿和一只手臂，他为了父母不嫌弃他，就假装说自己有一个失去一条腿和一只胳膊的战友和他一起回家常住，父母不同意，结果他自杀了。二是一个很穷的家庭，儿子从小就出去了，留下母女俩开了一家旅馆，有一天，旅馆里来了一个有钱人，母女俩把他杀了，最后才知道这个人是他们的亲人。三是一位美国女士在海边散步，发现海上有一艘私人帆船情况很危急，便立刻和救援人员联络。等大家将船救上岸，这位女士才发现船上有她的丈夫。 新语文读本里有一篇文章值得我们做子女的学习，这篇文章叫圣诞节的礼物。这个故事主要讲：罗伯在圣诞节的前一天晚上想到了一个给父亲的特别礼物，这个礼物就在牛棚里。三点还差一刻，他起身走到了牛棚，他为每头牛加了一点草，又取来奶桶和大奶罐。他准备一个人挤奶，这就是他送给父亲的圣诞节礼物，爸爸看到了，紧紧地抱住了他。这篇文章让我知道了：我们要好好孝顺父母，因为父母给我们的的爱我们永远也报答不了，谁言寸草心，报得三春晖。
最后我向大家介绍的是难忘的体罚。这个故事主要讲在一次数学考试上，“我”勉强做了一半，就被卡住了，“我”向好友伊丽莎白打了招呼，伊丽莎白传了一张写满答案的纸条。后来，“我”和伊丽莎白去自首，弗洛斯特老师准备打我们，我们俩听到了响声，以为老师在打对方，其实老师谁也没打，而是在抽座椅，这便是“我们”受到的并无肌肤之痛的“体罚”。弗洛斯特小姐目的达到了，“我”和伊丽莎白也没有受到肌肤之痛的体罚。这就是最好的办法。
我从这些故事当中吸取了一些道理，所以新语文读本是非常有价值的书。
指导老师：刘云
D 类
我爱《读新语文读本》
江苏省兴化市楚水小学四（4）班 高佳轩（学生）
我爱读新语文读本，为什么这么说呢？因为妈妈总是不跟我买书，最少也要两三个星期才会给我买一本书，所以新语文读本成了我最好的朋友。
在这本书上，我读到了一个很著名的故事，名叫《生死攸关的烛光》, 这个故事发生在法国的第厄普市，伯瑙德夫妇有两个聪明的孩子。有一次，夫人把情报管插在蜡烛里，德国人在这个时候来了，一副恶霸的样子，总是为难她们，迫使她们将蜡烛留下，眼看就要烧到铁管了，一下子，夫人和孩子们的心提到了嗓子眼，啊，这该怎么办呢？在这紧要关头，小女轻声地说道:“亲爱的司令，请问我可以拿支蜡烛上楼吗？楼上黑。”总管见她挺可爱，便把蜡烛给了她，当她走完最后一级楼梯时，蜡烛灯熄灭了 。这个故事可真惊险 ，要不是小女孩的机智，聪明，勇敢，全镇人就死定了。这个故事告诉我：做事要动脑，要以正常状况说话，这样大人才会相信你。
还有一个故事叫作《死神教父》；有一个人两次不听教父的忠言，结果被杀害。这个故事告诉我们要做听话的孩子。
虽然这只是一本普通的教科书，可他里面却有很多故事，有中国的，有外国的。每读完一篇，我都能从中学到一些做人、做事的道理。
怎么样，听了我的简单描述，你也很喜欢看新语文读本了吧！
指导老师：刘云
D 类
我和《新语文读本》
江苏省兴化市楚水小学四（4）班 丁润中（学生）
本学期让我百读不厌的课外书那就要数《新语文读本》了。
每当闲暇时，我最喜欢读《新语文读本》里的文章，那里面有许多让我感动的文章。
《看不见的爱》，眼睛看不见的孩子用弹弓打中了七八米远的玻璃瓶，这就是爱创造的奇迹。每当读完后，我就好像看到了那位母亲的微笑。她总是“安详地笑着”，“安详地捡着小石子，微笑着”，她告诉孩子“总会打中的”。从这位母亲这短短的几句话里，我感受到了母爱的伟大。这个母亲把盲孩当作普通的孩子来看待，这更让人感动和深思。
《献给哈切塔的红木钢琴》、《一个十岁男孩的梦》，一个小姑娘用鸡蛋换来了昂贵的钢琴，一个小男孩成为了美国最小的图书管理员。他们都作出了不可思议的事情，成为奇迹的创造者。从这两篇文章中，我懂得了，只要坚持、努力，就能创造出奇迹！
《 新语文读本》给我带来了快乐，我爱《新语文读本》！
指导老师：刘云
D 类
《新语文读本》给我的启示
江苏省兴化市楚水小学四（4）班 智诚逸（学生）
在小学四年中，让我最难忘的书就是《新语文读本》。八册《新语文读本》堆积起来就像一层层台阶，引领我走向知识的天堂。
从《新语文读本》中我认识了淘皮的马鸣、善良的卓娅、精明能干的伯瑙德夫人、聪明机灵的雅克、美丽懂事的杰奎琳„„他们每个人的做法都让我感动。 《新语文读本》给了我很多启示。从《柏拉图说“说”人》中我明白了人不能因为有了成就就骄傲，每个人都应该有自己的方向。我们要懂事、我们都应该有责任感、以礼待人十分重要、自由对一个人来说是最重要的„„
有一次，我回老家，在和哥哥玩的过程中，因为一点小事争执不下，不知不觉中竟吵了起来，最后弄得不欢而散。这是我最不开心的一次探亲，一路上我都闷闷不乐，发誓再也不和哥哥玩了。回到家中气呼呼地坐在书桌旁，无意间翻到《新语文读本》中一篇讲述兄妹间情谊的故事，我被书中的主人公之间那种真诚、无私的亲情感动了，立刻打电话给哥哥向他道歉，哥哥也对自己的表现很后悔。我们兄弟又和好如初了。
《新语文读本》给了我许多启示，它可以说是我最亲密的朋友，它教会我知识，更教会怎样做人。
指导老师：刘云
B 类
我和《新语文读本》
兴化市楚水小学 刘云（教师）
一本好书就如一位满腹经纶的智者，引领你进行一次穿越时空的精神之旅；一本好书还像一位知心的朋友，向你敞开心扉，让你走进他的心灵深处；一本书又像一个生机勃勃的孩子，他总有那么多的新鲜刺激，带你一同体验„„
《新语文读本》就是集智者、朋友、孩子的特性于一身的好书！记得初次遇见她，是从学生那儿借来的第一次使用的学生读本。我随时翻了几页，我便被她迷住了。她合理版块划分，精彩纷呈的文章内容，优美生动的语言，感人至深的故事，无一不深深吸引了我。我恍如来到了万紫千红的百花园，贪婪地流连于蜂蝶飞舞的百花丛中，而忘了归路。书中精选了不同类型的名家名篇，让我们捧读一本便可以和许多大师对话，进行心灵交流。最难忘梁实秋的《鸟》和冰心的《和小鸟最相亲爱》，那鸟儿高踞枝头、临风顾盼的的身影，清脆动人的鸟啭声一直浮现眼前、萦绕耳畔。读时真有身临其境之感，心儿似乎也已随着它们于林间翩然起舞，和它们一起呼朋引伴，引吭高歌。于是忍不住一遍又一遍咀嚼，竟于不知不觉中，背诵下来。以后的多年之中，我竟对鸟儿产生了兴趣，到农村或公园，只要看见鸟儿，都能痴痴地看半天，并在心中和它们对话。而对以前深感厌恶的，每日清晨在我的窗前喧闹，打扰我好梦的麻雀居然也怀了怜爱之心。
《新语文读本》书中融合了各种阅读的题材，文章内容丰富，就如一桌色、香、味俱全的大餐，不仅可口，而且营养丰富，不会让人偏食。书的编排还特别容易培养孩子们的阅读兴趣，有助于孩子们养成边读边思的好习惯，有时甚至可以和小伙伴将阅读与游戏结合起来，寓读于乐。有人这样称赞她：“翻开这12卷的《新语文读本》，你会感受到语文教学在学界精英们心目中应有的模样——她是千百年人类文化精华的凝聚，是美好情感，是心与心之间飞扬灵动、自由奔放的交流，是一种积极健康的生命运动。你会说，这不仅是给学生的优秀课外读物，也是成人期盼的精神营养。”如此精妙绝伦的文化大餐，怎能我一人独享？否则，岂不是有暴殄天物之嫌。因此，我下定决心，要将这美味的精神食粮送给孩子，让他们能健康茁壮地成长。
俗话说，书非借不能读也。对于自己可以永远拥有的书籍，学生往往缺乏阅
读的热情。“兴趣是最好的老师”，为了唤醒学生阅读的需要，我首先激发学生对《新语文读本》的兴趣。每学期开学发新书之前，我先选择《新语文读本》中一个有趣的故事，讲给学生听，当讲到关键之处时，我戛然而止。看着学生流露出迫不及待的神情时，我举起一本《新语文读本》，笑着对学生说：“欲知后事如何，请到书中寻找。”“想看更多美文，请来领取本书。”学生拿到书本，便会如饥似渴地阅读起来。
“得法于课内, 得益于课外。”关于《新语文读本》的阅读，我还引领学生做到课内精读与自读相结合。我利用间周一次的课外读本阅读课，指导学生精读某一单元中的一篇文章。首先要求他们利用工具书，读通、读懂全文；接着提出自己不懂的问题，小组内交流；然后全班交流阅读体会，或者介绍与本单元文章相关的美文链接。最后运用刚才的阅读方法，阅读本单元的其它文章。
我还注重教给学生阅读的方法。“不动笔墨不读书”，这是我对学生的要求。关于《新语文读本》中的每篇文章，无论是课内阅读，还是课外自读，我都要求学生运用“读书做记号”的方法，在书上做批注。划下生字新词，自己查词典理解；自己读不懂的地方，划下“？”，以便交流时注意；划下优美生动的词语或句子，反复吟咏，熟读成诵；在书中字里行间写下阅读感悟„„
我还注重将《新语文读本》中的精选篇章与课外美文或生活实践相链接。如读了冰心的《和小鸟最相亲爱》，我推荐冰心作品给学生阅读，让同学们走近冰心，感受冰心对自然、对孩子深深的爱；读了《看不见的爱》，我让学生到生活中去发现、寻找父母、亲友、老师、长辈对自己无私而博大的爱„„
我还要求学生读写结合，鼓励他们写读书笔记或读后感。读书笔记包括摘抄好词佳句以及片段，记录阅读感悟等部分。每学期期中和期末各评比一次，将优秀的读书笔记在全班展览，让同学们有学习的榜样。读后感一般是一个月写一次，择优张贴在班级的美文栏目中，或者推荐投稿、参赛等。
为了激发学生阅读《新语文读本》的热情，我定期开展《新语文读本》读书交流会或相关的趣味语文活动。 如朗诵比赛、演讲比赛、趣味语文游戏、“我爱《新语文读本》”手抄本等。
《新语文读本》让我和孩子们受益匪浅。她的确是值得我和孩子们用一生去读的书。它会伴随我们快乐地走在阅读之路上，越走越充实，越走越快乐！
C 类
第五单元 《十一枝康乃馨》教学设计
江苏省兴化市楚水小学 刘云 （教师） 教材简析：
本课教学内容是《新语文读本》第八册第五单元。本单元的主题是教育学生学会感恩。选取了几篇文章都是通过孩子为父母做一些力所能及的事情，表达自己对父母的爱和感恩之情。文章语言优美，内容生动感人。本单元的学习要求是要在整体感悟课文内容的基础上，通过朗读体会文章的中心思想，领会人物的内心情感，学会感恩。
设计理念：
本课以《十一枝康乃馨》为例，学习本单元文章。在教师有效的指导下，学生运用小组合作质疑、探究的学习方法探究主旨，体会作者所要表达的思想感情。引导学生抓住关键语句精读课文，深入思索，反复咀嚼，把握人物形象，领悟课文深长的意味，提高学生的思维能力，培养“感恩”和“与他人分享快乐”的情感。在学习时，我认为要充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性，让学生真正成为学习的主人。
教学目的：
1. 阅读第五单元中的几篇文章，读懂文章内容，掌握阅读方法，积累好词佳句。
2. 通过阅读理解，懂得：要体贴父母，学会向父母表达自己对他们的爱。 教学重点难点：教育孩子学会体贴父母。
教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话导入：
父母对子女的爱，往往让我们深受感动；而子女对父母的体贴，也同样动人，同样美丽。同学们，你们在特殊的日子里，三八节、母亲节、妈妈的生日送什么礼物给妈妈?
多媒体投影康乃馨，创设情境。
(设计意图：以学生现有的生活积累为学习的前提，引导学生培养自己积累生活感悟生活的能力，给新的学习构筑起合适的背景，奠定教材与生活，作者与读者以及教师与学生情感上有效沟通的基础，有利于新知的学习。)
请读读本单元中的文章，看看文中的孩子是怎样表达对父母的深情的。
二、自主阅读感悟。
1. 自由阅读《十一枝康乃馨》。
（1）查字典，扫清字词障碍。
（2）画出令你感触很深的词句，朗读、理解。
（3）在你不懂的词句处做上记号。 2. 思考：读了这篇文章，你有什么感悟？
（设计意图：阅读是学生自主与文本进行情感交流最直接的方式。课外阅读要充分体现阅读的自主性。在此，我给予学生充分的时间，让学生自主阅读，深入到文本中去，理解文本、品味语言。）
3. 讨论交流。
(1)不理解的字词。
(2)不懂的句子。
(3)感悟文章中心。 4. 讨论：妈妈收到这十一枝康乃馨，并且知道这些花儿的来历时，她会说些什么呢？如果你是文中的“我”，你会对“妈妈”说些什么呢？
(设计意图：这部分讨论旨在让学生自主探究，通过交流合作，最终挖掘出课文主旨、体会文章的人性美。对于学生的讨论和回答，教师应鼓励、肯定，积极引导，适时点拔。)
5. 朗读课文，拓展升华
（1）通过刚才的阅读感悟，我们知道本文是一篇流露着人性美、语言美的文章，这么优美的文章，我们是不是应该好好朗读一下？
学生正确、流利、有感情的朗读课文。
（朗读是感受、理解文章的有效手段，也是检测学生是否真正理解课文的手段之一。好文章应不厌多读。）
（2）展示多媒体图片（细微却感人的生活场景）。
通过刚才的朗读，我们的思想又做了一次高尚而愉悦的旅行。那么，我们每个同学你在十几年的生活经历中，一定也亲身感受过人与人之间的真挚情意，请你结合实际谈谈学习了本文后你们有什么启发或者心得体会。
（设计意图：多媒体图片的展示，有利于扩大教学的容量，并且可以使教学内容更加形象、直观，有利于调动、激发学生学习的积极性和兴趣。）
提示：我们不仅仅要感谢父母，还要感谢老师、同学、环卫工人等所有帮助他人，为他人做过奉献的人们，对这个世界上的一切都应怀着一颗感恩的心。 （设计意图：教材是教师与学生之间的桥梁，是已知与未知的中介，学习过程中，认真研究教材是必要的，但是学习课文又不能局限于教材。联系生活实际，鼓励学生寻找和发现生活中的感动，才能真正触到学生的心灵。）
三、阅读本单元其它文章。
1. 自主阅读。
2. 讨论阅读时遇到的障碍，思考交流。
3. 交流阅读感悟。
（设计意图：教是为了不教，尤其是课外阅读教学，更要使学生掌握学习方法。范文是一个例子，要让学生将学会的学习方法运用到其它课外读物的阅读中，进行能力的迁移。）
四、积累内化。
1. 在本单元文章中，选择自己喜欢的一篇，认真阅读。
2. 画出好词佳句。
3. 写出自己的阅读感悟。
4. 完成读书笔记。
（设计意图：习得的语言只有在表述中才能得到巩固运用，学会运用才是真正掌握了学到的语言。读写结合，是巩固阅读效果的最佳手段。）
五、课堂小结：
（歌曲《感谢你》声中教师小结：）
如果世上有一种水能让你喝了会醉，那么这种水一定叫做母爱，因为母爱如水；如果世上有一座山能让你学到坚韧，那么这座山一定叫做父爱，因为父爱如山。父母的爱是伟大的，他们用双手为我们托起了一方晴空，用怀抱筑就了我们
温暖的避风港湾。我们理应怀着一颗感恩的心孝顺他们。但世界上为我们付出爱的又何止父母呢？你们身边的老师、同学们，街道上的交通警察、环卫工人们，他们何尝不是在为我们付出，为我们奉献呢？我们要怀着一颗感恩的心去对待每一个人，如果人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天！
（设计意图：音乐最能撞击人们的心灵，设计此环节的目的通过感受自己从家中得到的温暖和爱，使学生对感恩的理解得到升华。）
六、课后作业：
在课外阅读中，你读过类似课文这样感人的文章吗？请向大家推荐一篇让我们同学来共同感受一下。
（设计意图：该节课的作业设计，既要不增加学生的课业负担，又要开阔学生的视野，同时又巩固学生自主阅读的能力。）
D 类
我与《新语文读本》
江苏省兴化市楚水小学四（4）班 朱婉璐（学生）
每次新学期发新书时，我们都会同时拿到一本语文课外读物——《新语文读本》。在我的书橱里已经整整齐齐地摆放了八本《新语文读本》，因为我是四年级的学生了。
一年级时，读《新语文读本》没有什么感觉，只感到好玩、有意思，但当时我特别喜爱《新语文读本》后面的有趣的汉字、语文兴趣活动等。它使我懂得了汉字的由来，字谜、物谜的猜法等。渐渐地，随着我年级的增长，使我对《新语文读本》有了新的认识和理解，它不但带给我智慧和快乐，而且给了我知识。
读《新语文读本》，使我懂得了大自然的奥妙：大自然是我们生活的家园，大自然安排的万事万物都有自身的规律和法则。当违背这些规则的时候，事物就会脱离正常的轨道，受到不应有的损害，所以我们要热爱大自然，提高环保意识。
读《新语文读本》使我懂得了传说中的英雄人物：神话传说中有许多英雄，他们勇敢聪慧，有胆有识，他们的所作所为往往都是为了百姓谋求福利，为百姓解除苦痛。如：夸父追日、大禹治水、普罗米修斯盗火等。
读《新语文读本》使我懂得了亲情、友情、师生情：母亲柔和的目光是快乐和天堂，父亲坚实的臂膀是安全的港湾。父母之爱出于天性，是神圣的，让我们在爱里长大。牵着你的手，牵着我的手，友爱就像那冬天里的阳光，照得每个人心里暖融融的。俗话说的好：帮助别人就是帮助自己，伤害别人也就伤害自己。在我们成长的过程中，总有一双老师的手牵着你往前走，帮助学生驱除内心的自卑和懦弱，帮助我们真正长大。
读《新语文读本》使我懂得了世界上有穷人、有富人、有黑人、有白人、有孩子、有大人，但是有一点是相同的他们都是平等的，让我们为平等而同声歌唱。
„„
读《新语文读本》让我获得了无限的乐趣和收获。我的兴趣从读声中增强，知识从读声中积累，今天的《新语文读本》，我已把他作为我课外阅读的森林，享受在文字间漫步和呼吸的舒畅！
指导老师：刘云
D 类
我与《新语文读本》
江苏省兴化市楚水小学四（4）班 刘锦尘（学生）
我爱读书，她让我懂得许多知识；我爱读书，她让我明白许多道理；我爱读书，她让我插上成长的翅膀„„
在我没有认识汉字的时候，我看了许多图画书；当我开始上学后，我开始试着阅读《格林童话》、《一千零一夜》等；现在我已经读完四年级，我会经常到图书馆去借一些书阅读，充实我的课余生活。我还经常把《新语文读本》拿出来细细品读，从中学习一些做人的道理。如今，我已经深深地爱上了《新语文读本》，与她成为最亲密的朋友。
在《新语文读本》的封面上，有这样一句话：“值得我们和孩子读一辈子的书。”是的，我的爸爸妈妈会经常陪着我一起读《新语文读本》，给我讲解一些内容，和我分享读书的快乐。
《新语文读本》中有各种各样的故事：有的让我们去关注自由，有的要我们与人平等相处，有的启发我们与自然说悄悄话，与自然成为朋友„„这么多的故事让我的知识不断增加，陪伴着我快乐成长，给我留下许多记忆。其中《圣诞节礼物》给我留下了深刻的印象。
这个故事是这样的：父亲为了孩子可以睡好觉，就想自己一个人挤牛奶。可在圣诞节那天，为了报答父亲对他的一片苦心，儿子罗伯很早就醒来了，帮父亲挤好了牛奶，作为圣诞节的礼物，送给父亲。这个故事告诉了我：我们要帮助父母亲做一些事情，减轻他们的负担。
“书籍是人类进步的阶梯”，我们应该多读《新语文读本》，读好《新语文读本》，与《新语文读本》成为好朋友。
指导老师：刘云
D 类
《新语文读本》读后感
江苏省兴化市楚水小学 四（４）班 赵雨璐（学生）
当我怀着激动的心情读完这册“群星闪耀”《新语文读本》时，翻飞的思绪早已带着我跨越时空的距离，走近了书中那多姿多彩，动人心弦的故事中。 书中《生死攸关的烛光》给我留下了深深的记忆，这篇课文主要讲了第二次世界大战期间法国第厄普市的伯瑙德夫人一家利用智慧保护绝密情报的故事。 伯瑙德夫人一家为了自己祖国的解放事业，不记任何的报酬，不顾生命的危险，在凶恶的德国法西斯的眼皮底下传递重要的情报，稍有不慎就会带来杀身之祸，摇曳的烛光关系着伯瑙德夫人一家的生命，只要烛光在德国法西斯的眼皮下熄灭，伯瑙德夫人一家将遭到惨痛的命运，就是在这样的危情时刻，我看见了他们表现出的：镇定、机智、不轻言放弃等等值得我们学习的品质。
读了这篇《生死攸关的烛光》的课文后我惭愧极了。在我的生活与学习中经常会遇到这样或那样的困难，每当多次受挫解决不了的时候，我总是着急，不是冷静的去想解决困难的办法，而是非常不耐烦的大喊大叫发泄一通，非但没有解决问题，反而让自己很生气，做了情绪的俘虏；还有的时候遇到一些困难不是想方设法的去解决而是轻易的放弃了。对比伯瑙德夫人一家我所遇到的困难算什么呢？而我的表现比起伯瑙德夫人家的雅克与杰奎琳来就差得太远了，真惭愧啊！ 从今天起，我一要向文中伯瑙德夫人一家学习，在困难面前不轻易放弃，在紧急情况面前镇定、沉着，努力使自己成为一个能为社会, 为祖国多作贡献的有用之材！
指导老师：刘云
D 类
我和新语文读本
江苏省兴化市楚水小学四（4）班 戴玥（学生）
每个人都有许多书，而且和它们之间还有一些故事或从它们身上体会到一些道理。有些人还和书成为了形影不离的好朋友。这一学期，我从新语文读本上学了不少道理呢，下面我就为你介绍三个吧！
自从我拿到了新语文读本，我一有时间就拿出来看。有一天，当我看到三个有关陌生人的故事的时候，我懂得了：我们没有一个人可以遗世而独立的，我们为您也应该养成关怀陌生人的习惯。这个故事主要讲了三个故事：一是一个越南小兵在战争中失去了一条腿和一只手臂，他为了父母不嫌弃他，就假装说自己有一个失去一条腿和一只胳膊的战友和他一起回家常住，父母不同意，结果他自杀了。二是一个很穷的家庭，儿子从小就出去了，留下母女俩开了一家旅馆，有一天，旅馆里来了一个有钱人，母女俩把他杀了，最后才知道这个人是他们的亲人。三是一位美国女士在海边散步，发现海上有一艘私人帆船情况很危急，便立刻和救援人员联络。等大家将船救上岸，这位女士才发现船上有她的丈夫。 新语文读本里有一篇文章值得我们做子女的学习，这篇文章叫圣诞节的礼物。这个故事主要讲：罗伯在圣诞节的前一天晚上想到了一个给父亲的特别礼物，这个礼物就在牛棚里。三点还差一刻，他起身走到了牛棚，他为每头牛加了一点草，又取来奶桶和大奶罐。他准备一个人挤奶，这就是他送给父亲的圣诞节礼物，爸爸看到了，紧紧地抱住了他。这篇文章让我知道了：我们要好好孝顺父母，因为父母给我们的的爱我们永远也报答不了，谁言寸草心，报得三春晖。
最后我向大家介绍的是难忘的体罚。这个故事主要讲在一次数学考试上，“我”勉强做了一半，就被卡住了，“我”向好友伊丽莎白打了招呼，伊丽莎白传了一张写满答案的纸条。后来，“我”和伊丽莎白去自首，弗洛斯特老师准备打我们，我们俩听到了响声，以为老师在打对方，其实老师谁也没打，而是在抽座椅，这便是“我们”受到的并无肌肤之痛的“体罚”。弗洛斯特小姐目的达到了，“我”和伊丽莎白也没有受到肌肤之痛的体罚。这就是最好的办法。
我从这些故事当中吸取了一些道理，所以新语文读本是非常有价值的书。
指导老师：刘云
D 类
我爱《读新语文读本》
江苏省兴化市楚水小学四（4）班 高佳轩（学生）
我爱读新语文读本，为什么这么说呢？因为妈妈总是不跟我买书，最少也要两三个星期才会给我买一本书，所以新语文读本成了我最好的朋友。
在这本书上，我读到了一个很著名的故事，名叫《生死攸关的烛光》, 这个故事发生在法国的第厄普市，伯瑙德夫妇有两个聪明的孩子。有一次，夫人把情报管插在蜡烛里，德国人在这个时候来了，一副恶霸的样子，总是为难她们，迫使她们将蜡烛留下，眼看就要烧到铁管了，一下子，夫人和孩子们的心提到了嗓子眼，啊，这该怎么办呢？在这紧要关头，小女轻声地说道:“亲爱的司令，请问我可以拿支蜡烛上楼吗？楼上黑。”总管见她挺可爱，便把蜡烛给了她，当她走完最后一级楼梯时，蜡烛灯熄灭了 。这个故事可真惊险 ，要不是小女孩的机智，聪明，勇敢，全镇人就死定了。这个故事告诉我：做事要动脑，要以正常状况说话，这样大人才会相信你。
还有一个故事叫作《死神教父》；有一个人两次不听教父的忠言，结果被杀害。这个故事告诉我们要做听话的孩子。
虽然这只是一本普通的教科书，可他里面却有很多故事，有中国的，有外国的。每读完一篇，我都能从中学到一些做人、做事的道理。
怎么样，听了我的简单描述，你也很喜欢看新语文读本了吧！
指导老师：刘云
D 类
我和《新语文读本》
江苏省兴化市楚水小学四（4）班 丁润中（学生）
本学期让我百读不厌的课外书那就要数《新语文读本》了。
每当闲暇时，我最喜欢读《新语文读本》里的文章，那里面有许多让我感动的文章。
《看不见的爱》，眼睛看不见的孩子用弹弓打中了七八米远的玻璃瓶，这就是爱创造的奇迹。每当读完后，我就好像看到了那位母亲的微笑。她总是“安详地笑着”，“安详地捡着小石子，微笑着”，她告诉孩子“总会打中的”。从这位母亲这短短的几句话里，我感受到了母爱的伟大。这个母亲把盲孩当作普通的孩子来看待，这更让人感动和深思。
《献给哈切塔的红木钢琴》、《一个十岁男孩的梦》，一个小姑娘用鸡蛋换来了昂贵的钢琴，一个小男孩成为了美国最小的图书管理员。他们都作出了不可思议的事情，成为奇迹的创造者。从这两篇文章中，我懂得了，只要坚持、努力，就能创造出奇迹！
《 新语文读本》给我带来了快乐，我爱《新语文读本》！
指导老师：刘云
D 类
《新语文读本》给我的启示
江苏省兴化市楚水小学四（4）班 智诚逸（学生）
在小学四年中，让我最难忘的书就是《新语文读本》。八册《新语文读本》堆积起来就像一层层台阶，引领我走向知识的天堂。
从《新语文读本》中我认识了淘皮的马鸣、善良的卓娅、精明能干的伯瑙德夫人、聪明机灵的雅克、美丽懂事的杰奎琳„„他们每个人的做法都让我感动。 《新语文读本》给了我很多启示。从《柏拉图说“说”人》中我明白了人不能因为有了成就就骄傲，每个人都应该有自己的方向。我们要懂事、我们都应该有责任感、以礼待人十分重要、自由对一个人来说是最重要的„„
有一次，我回老家，在和哥哥玩的过程中，因为一点小事争执不下，不知不觉中竟吵了起来，最后弄得不欢而散。这是我最不开心的一次探亲，一路上我都闷闷不乐，发誓再也不和哥哥玩了。回到家中气呼呼地坐在书桌旁，无意间翻到《新语文读本》中一篇讲述兄妹间情谊的故事，我被书中的主人公之间那种真诚、无私的亲情感动了，立刻打电话给哥哥向他道歉，哥哥也对自己的表现很后悔。我们兄弟又和好如初了。
《新语文读本》给了我许多启示，它可以说是我最亲密的朋友，它教会我知识，更教会怎样做人。
指导老师：刘云