难忘那张慈祥的脸

难忘那张慈祥的脸作文600字

初一作文

小时候,因为爸妈工作很忙,他们就把我托付给乡下的爷爷照看。六年小学生涯中有三年半我是在爷爷家度过的。每天放学的时候,我便飞奔到校门口寻找爷爷那张笑呵呵地慈祥的脸。一但锁定目标,便飞扑到他的怀抱里,甜甜地喊他“弥勒佛爷爷”。在我眼中,已经六十多岁的爷爷,脸庞圆圆的,整天笑眯眯的,肚子挺得高高的,像个和善的弥勒佛。我最喜欢这样的爷爷了!

回家路上,爷爷总是用那如蒲扇般的大手拉着我那稚嫩的小手。爷爷总是慈眉善眼地笑着问我今天听课认真吗今天得到老师表扬了吗今天和小朋友玩得高兴吗?”我也总是乖乖地听爷爷的话,做一个努力用功的好孩子。

回到家,爷爷总是陪我玩游戏,尽可能更多地给予我欢乐。“爷爷,我要骑大马!我要骑大马!”我大声对爷爷嚷嚷。“好,我来当你的马!”身型稍胖的爷爷吃力地着蹲下身让我骑。我高高兴兴地骑在已经年过花甲的爷爷宽厚的双肩上,爷爷一边晃一边唱“骑大马,骑大马,上高山,跨过河,嘎登嘎登跨过河”那一刻,我的心儿乐得飞上了天……

快乐的时光总是过得飞快。一眼,我上初中了,父母把我接回了城里。我能见到爷爷的日子变得很少,但每次与爷爷通电话,一听到他那沙哑但又关切的声音,眼前立刻会浮现出爷爷那慈祥的笑脸,那些与爷爷一起度过的日日夜夜就像电影中的镜头一样在我眼前一幕幕闪过,爷爷脸上的皱纹还在大笑中颤动,爷爷爽朗的歌声还在空气中流淌。尽管我和爷爷分隔两地,但爷爷的音容笑貌却异常清晰地烙在我心底。

难忘那张慈祥的脸,难忘爷爷的爱。爷爷,您的爱,我会感念终生!

小时候,因为爸妈工作很忙,他们就把我托付给乡下的爷爷照看。六年小学生涯中有三年半我是在爷爷家度过的。每天放学的时候,我便飞奔到校门口寻找爷爷那张笑呵呵地慈祥的脸。一但锁定目标,便飞扑到他的怀抱里,甜甜地喊他“弥勒佛爷爷”。在我眼中,已经六十多岁的爷爷,脸庞圆圆的,整天笑眯眯的,肚子挺得高高的,像个和善的弥勒佛。我最喜欢这样的爷爷了!

回家路上,爷爷总是用那如蒲扇般的大手拉着我那稚嫩的小手。爷爷总是慈眉善眼地笑着问我今天听课认真吗今天得到老师表扬了吗今天和小朋友玩得高兴吗?”我也总是乖乖地听爷爷的话,做一个努力用功的好孩子。

回到家,爷爷总是陪我玩游戏,尽可能更多地给予我欢乐。“爷爷,我要骑大马!我要骑大马!”我大声对爷爷嚷嚷。“好,我来当你的马!”身型稍胖的爷爷吃力地着蹲下身让我骑。我高高兴兴地骑在已经年过花甲的爷爷宽厚的双肩上,爷爷一边晃一边唱“骑大马,骑大马,上高山,跨过河,嘎登嘎登跨过河”那一刻,我的心儿乐得飞上了天……

快乐的时光总是过得飞快。一眼,我上初中了,父母把我接回了城里。我能见到爷爷的日子变得很少,但每次与爷爷通电话,一听到他那沙哑但又关切的声音,眼前立刻会浮现出爷爷那慈祥的笑脸,那些与爷爷一起度过的日日夜夜就像电影中的镜头一样在我眼前一幕幕闪过,爷爷脸上的皱纹还在大笑中颤动,爷爷爽朗的歌声还在空气中流淌。尽管我和爷爷分隔两地,但爷爷的音容笑貌却异常清晰地烙在我心底。

难忘那张慈祥的脸,难忘爷爷的爱。爷爷,您的爱,我会感念终生!

肩膀作文0字

初三作文

肩膀

难忘的是幼年时牵过的那双长满老茧的手;难忘的是硬朗而又有些脆弱的肩头;难忘的是深邃辽远的星空;难忘的是爷爷安稳的肩膀。

家里有四个孩子,爷爷扛着一袋袋收好的小麦,背着一根旧旧的纤绳,走过泥泞的小路,翻过村边一个个沟地,撑起一片明朗的天空。他的肩膀承载过多少勒索,是不是他还有一条纤绳的压印。在有一次上不去沟里的疙瘩坡时,他会不会汗水滴进土壤„„为了生活,苦得是爷爷俊朗的身板,苦得是爷爷硬实的肩头。爸爸说他在爷爷肩头趴着就能安稳得睡去,爷爷说爸爸在他的背上度过几载。后来,我在爷爷的肩头肆意撒娇。

在爷爷撑起的一片天与一个个房屋下,有我闭上眼睛回忆起的一幕幕。夏天夜短,我看电视不愿睡去,上下眼皮直打架,我趴在爷爷的肩膀上,此时爷爷的肩膀变得柔软,带我进入甜美的梦乡。在星空斑斓下,蝉叫声悠远热闹,后院子的蛐蛐互奏共鸣。圆月高高的挂在院子的上空,照亮了屋檐下的爷爷与我。我说,我要一个从这里到月亮那么长的故事,爷爷便开始悠悠得说起:“从前,„„”我趴在爷爷肩膀上,爷爷的肩膀此时变得结实又温暖,爷爷还用奶奶的蒲扇扇着院子里清香的风儿,蚊子就没有机会接近我。有时候,

爷爷用他细长的小刀,把苹果外面的皮长长的削下来,记得我最喜欢哪根长哪根短,几根连在一起就可以给爷爷的肩膀挂个漂亮的“帘子”。

爷爷的肩膀上,有我梦里的呓语,有我吃苹果时吧唧的甜水,有我童年最美的梦,爷爷是我最爱的人。他有慈祥的眼睛,有硬朗的肩膀,但在我十岁那年,这些都变得再也遥不可及。像小时候老院子上空的那轮明月,遥望着我。

我抬起头,弯弯的月亮里有像爷爷的眉头慈祥的温柔,又有爷爷坚实硬朗的肩膀。繁星漫天,老院尚在。物是人非事事休,欲语泪先流。我想做爷爷的帽子,为他遮阳打伞,我想做爷爷的双手,为他拔起一根根稻草;但我最想做爷爷的肩膀,为他承担一根根纤绳的勒痕,为他扛起一袋袋小麦,为他也撑起一片天空。树欲静而风不止,子欲孝而亲不在。

难忘,慈祥的眼波;难忘,甘甜的苹果香;难忘,您硬朗又温暖的肩膀;难忘,在您肩头的呓语,我最美的梦„„

肩膀

难忘的是幼年时牵过的那双长满老茧的手;难忘的是硬朗而又有些脆弱的肩头;难忘的是深邃辽远的星空;难忘的是爷爷安稳的肩膀。

家里有四个孩子,爷爷扛着一袋袋收好的小麦,背着一根旧旧的纤绳,走过泥泞的小路,翻过村边一个个沟地,撑起一片明朗的天空。他的肩膀承载过多少勒索,是不是他还有一条纤绳的压印。在有一次上不去沟里的疙瘩坡时,他会不会汗水滴进土壤„„为了生活,苦得是爷爷俊朗的身板,苦得是爷爷硬实的肩头。爸爸说他在爷爷肩头趴着就能安稳得睡去,爷爷说爸爸在他的背上度过几载。后来,我在爷爷的肩头肆意撒娇。

在爷爷撑起的一片天与一个个房屋下,有我闭上眼睛回忆起的一幕幕。夏天夜短,我看电视不愿睡去,上下眼皮直打架,我趴在爷爷的肩膀上,此时爷爷的肩膀变得柔软,带我进入甜美的梦乡。在星空斑斓下,蝉叫声悠远热闹,后院子的蛐蛐互奏共鸣。圆月高高的挂在院子的上空,照亮了屋檐下的爷爷与我。我说,我要一个从这里到月亮那么长的故事,爷爷便开始悠悠得说起:“从前,„„”我趴在爷爷肩膀上,爷爷的肩膀此时变得结实又温暖,爷爷还用奶奶的蒲扇扇着院子里清香的风儿,蚊子就没有机会接近我。有时候,

爷爷用他细长的小刀,把苹果外面的皮长长的削下来,记得我最喜欢哪根长哪根短,几根连在一起就可以给爷爷的肩膀挂个漂亮的“帘子”。

爷爷的肩膀上,有我梦里的呓语,有我吃苹果时吧唧的甜水,有我童年最美的梦,爷爷是我最爱的人。他有慈祥的眼睛,有硬朗的肩膀,但在我十岁那年,这些都变得再也遥不可及。像小时候老院子上空的那轮明月,遥望着我。

我抬起头,弯弯的月亮里有像爷爷的眉头慈祥的温柔,又有爷爷坚实硬朗的肩膀。繁星漫天,老院尚在。物是人非事事休,欲语泪先流。我想做爷爷的帽子,为他遮阳打伞,我想做爷爷的双手,为他拔起一根根稻草;但我最想做爷爷的肩膀,为他承担一根根纤绳的勒痕,为他扛起一袋袋小麦,为他也撑起一片天空。树欲静而风不止,子欲孝而亲不在。

难忘,慈祥的眼波;难忘,甘甜的苹果香;难忘,您硬朗又温暖的肩膀;难忘,在您肩头的呓语,我最美的梦„„

难忘的一天作文2300字

初二作文

难忘的一天

主备人:王瑶

一.教材分析:在一年级的时候我们已经看到了邓爷爷植树的身影,今天我们再一次看到了邓爷爷亲切的面容。《难忘的一天》是二册第二单元最后一篇课文,本组教材主要是围绕学生生活写的。在本课中,我们看到了邓爷爷慈祥的微笑,和蔼的样子,那句“计算机的普及要从娃娃抓起”,充分表达了他对祖国下一代的关心和对祖国未来的展望。

作为一个十岁的儿童,能见到邓爷爷本身就是十分难得的,还能为邓爷爷表演计算机的操作,并与邓爷爷面对面两次握手,更是让孩子激动不已、难以忘怀。“忘不了肩上担负的责任”这句话让小朋友知道了学习计算机的重要,同时深深体会到了自己肩上的责任。这是篇具有丰富教育意义的课文。

二.教学目标:

1. 认识13个生字,会写10个字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文,感受作者激动,紧张,高兴的心情和对邓爷爷的尊敬之情。

3. 培养学生对计算机的兴趣,明白自己肩上担负的责任重大。

三.教学重点、难点:

重点:识字、写字,体会作者的心情变化。

难点:让学生理解自己肩上担负的责任。

四.教具准备:

小黑板,多媒体课件。

五.课时安排:

二课时半。

第一课时

一.谈话导入,揭示课题。

二.初读课文,识记生字。

三.练习朗读,整体感知。

四.朗读感悟课文第一二自然段。

五.书写指导“及、身”2个字。

第二课时

课时目标:

1. 有感情地朗读课文,感受作者心情的变化以及变化的原因。

2. 感悟作者激动、高兴的心情和对邓爷爷的尊敬之情。

3. 使学生明白自己肩上担负的责任,学会从小立志,努力学习。

教学过程:

一、复习巩固

1. 生字卡片出示,开火车认读。

2. 课件示词语,指名认读,齐读。

3. 回忆课文:说说课文讲了一件什么事?

策略调整:

二、朗读感悟

师:上节课我们知道了“我”快见到邓爷爷了,那时我的心情是——(又紧张又激动,心怦怦地跳个不停。)

(生齐读1、2自然段。)

(一) 学习了第3自然段。

1. 自主朗读并思考:我的心情发生什么变化了?

学生自由读,在书上找句,自主探究。

2. 交流:“我紧张的心情一下子就平静了下来。” 示句,读句。(相机板书:平静)

3. 提问:为什么“我”原本激动又紧张的心情会一下子就平静下来呢?

学生四人小组讨论交流。(给予充分时间)

4. 反馈,同时进行重点字词的教学。

(1) 示句1:“邓爷爷来啦!” 读出高兴与激动的心情。(感叹号的练习朗读。)

(2) 示句2:“他带着慈祥的微笑向我走来。”你从这句话里读出了什么?

抓住“慈祥的微笑”一词理解。①什么叫“慈祥的微笑”?②怎样的人会带着“慈祥的微笑”?③从这个词中你看出了邓爷爷的什么?④感情朗读。

(3) 示句3:“我连忙敬了个队礼……我的手。”抓主“连忙”、“敬队礼”两个词语理解我见到邓爷爷时的激动和对邓爷爷的尊敬;再从“高兴地、紧紧地”等词看出邓爷爷对我的鼓励。

(4) 示句4:“看着邓爷爷……下来。”抓住“和蔼可亲的样子”一词理解。“和蔼可亲”什么意思?从这里你明白了什么?

引导学生从前面的四句话中体会到“为什么我紧张的心情一下子就平静了下来?”

5. 指导学生感情朗读第三自然段。

(二)自主研读第4、5自然段。

1. 学生自由朗读、感悟。

2. 汇报交流。

(1)学习第4段

A 、说说你读懂了什么? (表演很成功。)

从哪里看出?抓住“沉着地”、“顺利地”读出对计算机操纵的熟练。

B 、“各种各样”看出了什么?(表演有难度。)指导朗读。

C 、邓爷爷看了我的表演是什么表情?抓住“满意的笑容”。

你从这里看出了什么?(邓爷爷对我的称赞)

D 、小作者这时的心情应该怎样?(高兴)指导朗读。

E 、引导看图,想象说话:如果你现在就站在这群看的人中间,你会想些什么,说些什么?(你真棒!我要向你学习;我也要学计算机。……)(自由说话,言之有理即可)

F 、朗读第四自然段。

(2)学习第5段

A 、抓住重点词“亲切地、赞许地”理解,你看出了邓爷爷的什么?

B 、当邓爷爷听到我说“刚满十岁”为什么“再一次和我握手”?这时“我”的心情怎样?(更加激动、高兴)

C 、“计算机的普及要从娃娃抓起。”这句话是什么意思?

D 、邓爷爷应该怎样说?用怎样的语气?(模仿读)

E 、感情朗读第五段。

策略调整:

(三)学习第6自然段

1.“兴奋”什么意思?你什么时候感觉很兴奋?为什么“我兴奋地走在回家的路上”?请你带着这样的感情读一读。指名读,齐读。

2.“天,仿佛格外的蓝;阳光,仿佛更加灿烂。”这句话你读懂了什么?(作者高兴的心情) 抓住两个“仿佛”说说为什么在作者眼中“天格外的蓝,阳光更加灿烂”?

(体会句子的深意,不一定要很具体、透彻、理解即可。)

男女生分读,齐读。

3.“忘不了肩上担负的责任。”理解这句话。

作者肩上的责任是什么?那你肩上有什么责任吗?(引导学生体会到要从小树立志向,好好学习计算机本领。)

4.指导感情朗读

三、情感升华

1.全班朗读全文。

2.说说你学完课文后最大的收获是什么?

预设:要学习电子计算机。

要好好学习,练得一身好本领。

要为祖国作贡献。

3.师总结:小朋友们的收获真不少,老师相信你们只要认真、努力,一定能实现自己的志向,成为对社会有用的人才。

策略调整:

四、写字指导

1.出示生字:仔、细。学生认读。

2.观察发现,说说你要提醒小朋友注意的地方。

3.师边范写边说重点。每一笔的位置、停顿强调。

4.学生描红、临写。

5.挑学生作业展评、修改。

策略调整:

五、板书设计:

8.难忘的一天

紧张、激动→平静→高兴→兴奋。

第三课时(半课时)

一、写字指导“次、外”等6个字。组词练习。

二、课后“我会读”完成。

读词、理解并造句。

难忘的一天

主备人:王瑶

一.教材分析:在一年级的时候我们已经看到了邓爷爷植树的身影,今天我们再一次看到了邓爷爷亲切的面容。《难忘的一天》是二册第二单元最后一篇课文,本组教材主要是围绕学生生活写的。在本课中,我们看到了邓爷爷慈祥的微笑,和蔼的样子,那句“计算机的普及要从娃娃抓起”,充分表达了他对祖国下一代的关心和对祖国未来的展望。

作为一个十岁的儿童,能见到邓爷爷本身就是十分难得的,还能为邓爷爷表演计算机的操作,并与邓爷爷面对面两次握手,更是让孩子激动不已、难以忘怀。“忘不了肩上担负的责任”这句话让小朋友知道了学习计算机的重要,同时深深体会到了自己肩上的责任。这是篇具有丰富教育意义的课文。

二.教学目标:

1. 认识13个生字,会写10个字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文,感受作者激动,紧张,高兴的心情和对邓爷爷的尊敬之情。

3. 培养学生对计算机的兴趣,明白自己肩上担负的责任重大。

三.教学重点、难点:

重点:识字、写字,体会作者的心情变化。

难点:让学生理解自己肩上担负的责任。

四.教具准备:

小黑板,多媒体课件。

五.课时安排:

二课时半。

第一课时

一.谈话导入,揭示课题。

二.初读课文,识记生字。

三.练习朗读,整体感知。

四.朗读感悟课文第一二自然段。

五.书写指导“及、身”2个字。

第二课时

课时目标:

1. 有感情地朗读课文,感受作者心情的变化以及变化的原因。

2. 感悟作者激动、高兴的心情和对邓爷爷的尊敬之情。

3. 使学生明白自己肩上担负的责任,学会从小立志,努力学习。

教学过程:

一、复习巩固

1. 生字卡片出示,开火车认读。

2. 课件示词语,指名认读,齐读。

3. 回忆课文:说说课文讲了一件什么事?

策略调整:

二、朗读感悟

师:上节课我们知道了“我”快见到邓爷爷了,那时我的心情是——(又紧张又激动,心怦怦地跳个不停。)

(生齐读1、2自然段。)

(一) 学习了第3自然段。

1. 自主朗读并思考:我的心情发生什么变化了?

学生自由读,在书上找句,自主探究。

2. 交流:“我紧张的心情一下子就平静了下来。” 示句,读句。(相机板书:平静)

3. 提问:为什么“我”原本激动又紧张的心情会一下子就平静下来呢?

学生四人小组讨论交流。(给予充分时间)

4. 反馈,同时进行重点字词的教学。

(1) 示句1:“邓爷爷来啦!” 读出高兴与激动的心情。(感叹号的练习朗读。)

(2) 示句2:“他带着慈祥的微笑向我走来。”你从这句话里读出了什么?

抓住“慈祥的微笑”一词理解。①什么叫“慈祥的微笑”?②怎样的人会带着“慈祥的微笑”?③从这个词中你看出了邓爷爷的什么?④感情朗读。

(3) 示句3:“我连忙敬了个队礼……我的手。”抓主“连忙”、“敬队礼”两个词语理解我见到邓爷爷时的激动和对邓爷爷的尊敬;再从“高兴地、紧紧地”等词看出邓爷爷对我的鼓励。

(4) 示句4:“看着邓爷爷……下来。”抓住“和蔼可亲的样子”一词理解。“和蔼可亲”什么意思?从这里你明白了什么?

引导学生从前面的四句话中体会到“为什么我紧张的心情一下子就平静了下来?”

5. 指导学生感情朗读第三自然段。

(二)自主研读第4、5自然段。

1. 学生自由朗读、感悟。

2. 汇报交流。

(1)学习第4段

A 、说说你读懂了什么? (表演很成功。)

从哪里看出?抓住“沉着地”、“顺利地”读出对计算机操纵的熟练。

B 、“各种各样”看出了什么?(表演有难度。)指导朗读。

C 、邓爷爷看了我的表演是什么表情?抓住“满意的笑容”。

你从这里看出了什么?(邓爷爷对我的称赞)

D 、小作者这时的心情应该怎样?(高兴)指导朗读。

E 、引导看图,想象说话:如果你现在就站在这群看的人中间,你会想些什么,说些什么?(你真棒!我要向你学习;我也要学计算机。……)(自由说话,言之有理即可)

F 、朗读第四自然段。

(2)学习第5段

A 、抓住重点词“亲切地、赞许地”理解,你看出了邓爷爷的什么?

B 、当邓爷爷听到我说“刚满十岁”为什么“再一次和我握手”?这时“我”的心情怎样?(更加激动、高兴)

C 、“计算机的普及要从娃娃抓起。”这句话是什么意思?

D 、邓爷爷应该怎样说?用怎样的语气?(模仿读)

E 、感情朗读第五段。

策略调整:

(三)学习第6自然段

1.“兴奋”什么意思?你什么时候感觉很兴奋?为什么“我兴奋地走在回家的路上”?请你带着这样的感情读一读。指名读,齐读。

2.“天,仿佛格外的蓝;阳光,仿佛更加灿烂。”这句话你读懂了什么?(作者高兴的心情) 抓住两个“仿佛”说说为什么在作者眼中“天格外的蓝,阳光更加灿烂”?

(体会句子的深意,不一定要很具体、透彻、理解即可。)

男女生分读,齐读。

3.“忘不了肩上担负的责任。”理解这句话。

作者肩上的责任是什么?那你肩上有什么责任吗?(引导学生体会到要从小树立志向,好好学习计算机本领。)

4.指导感情朗读

三、情感升华

1.全班朗读全文。

2.说说你学完课文后最大的收获是什么?

预设:要学习电子计算机。

要好好学习,练得一身好本领。

要为祖国作贡献。

3.师总结:小朋友们的收获真不少,老师相信你们只要认真、努力,一定能实现自己的志向,成为对社会有用的人才。

策略调整:

四、写字指导

1.出示生字:仔、细。学生认读。

2.观察发现,说说你要提醒小朋友注意的地方。

3.师边范写边说重点。每一笔的位置、停顿强调。

4.学生描红、临写。

5.挑学生作业展评、修改。

策略调整:

五、板书设计:

8.难忘的一天

紧张、激动→平静→高兴→兴奋。

第三课时(半课时)

一、写字指导“次、外”等6个字。组词练习。

二、课后“我会读”完成。

读词、理解并造句。

难忘的一天作文2000字

初二作文

难忘的一天

教学目标:

1、认识16个生字。会写10个字。

2、正确、流利地朗读课文,体会小作者的激动,紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。

3、激发对计算机的兴趣,认识自已肩负责任的重大。

习惯养成目标:养成想好了再说的习惯,有条理地把意思说清楚。 在与同伴交流中大胆发表自己意见。

教学重点:

1、学习生字。

2、正确流利地朗读课文。

教学难点:体会小作者的心情,激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大。

教学流程:第一课时

一、激情导入:

1、小朋友,你还记得邓小平爷爷植树的身影吗?还记得他说过“植树绿化要世世代代传”下去吗?今天我们又要和邓小平爷爷见面了,他会是什么样子呢?

2、今天我们就一起来看看《难忘的一天》,板书课题,齐读,说说读了课题你现在最想知道什么?

(设计意图:激情导入,激发学生的学习动机,让学生主动参与。)

二、初读课文,整体感知。

1、带着刚才的问题读课文,思考。

2、说说读了这个故事你了解了什么?学生汇报。解决课前提出的问题。

3、自读课文,圈出难读和不认识的生字。然后拼读课文下边小礼物里的生字,认真读一读。

(设计意图:教师要把学习的主动权交给学生,让学生明确学习目的,认真读书,积极思考,主动提出问题,激发学生的学习动机,使他们积极主动地参与学习。)

三、对话情

作者难忘的一天,他难忘的是什么?

在先独立思考的基础上,再组成合作小组讨论交流。(每人至少说一点,小组内交流后,每人至少能说上二点。)

反馈学生合作成果。(如难忘邓爷爷的慈祥、难忘“我”的心情、难忘邓爷爷的嘱托等。)

(设计意图:以“难忘什么”问题为导向,实现学生“自主、合作”的学习方式,是提高每一个学生语文素养的好方法。在合作时提出要求,增强合作有效性。)

1、重点学:那天邓爷爷的和蔼──难忘

⑴ (投影出示句子):

① 他带着慈祥的微笑向我走来。邓爷爷高兴地点点头,紧紧地握住了我的手。

② 邓爷爷仔细地看我的表演,脸上露出了满意的笑容。

③ 邓爷爷听了,赞许地再一次和我握手,并对身边的人说:“计算机的普及要从娃娃抓起。”

⑵ 读这三句,谈谈对邓爷爷有什么感受?

交流:邓爷爷“和蔼可亲”、“关心未来下一代”、“为祖国发展设计蓝图”等。

同时,用朗读表达你的感受。(教师适时指导朗读) ⑶ 播放当时邓爷爷观看表演的录像资料,观看录像后,再读句子,更深层次体会邓爷爷的和蔼。

(读句子,不同的人会有不同感受的,通过交流形成认识。让每一个学会生在“读”与“形象直观”中感受邓爷爷的高大形象) 2、简略学:那天“我”的心情──难忘

⑴ 读课文,找出心情描写的句子。(有四句)

⑵ 教学“天,仿佛格外的蓝;阳光,仿佛更加灿烂。”难理解句的预设过程:

读这句时,你感到景象怎样?(预设回答:景色优美。) 师:那是我心情高兴的表现,我心里太高兴、太兴奋了,所以会觉得──

生(读):天,仿佛格外的蓝;阳光,仿佛更加灿烂。 (设计意图:四句句子,重点抓难理解句。这句对二年级学生来说是有困难的,但不宜深入讲解,就运用教师扶持下“读”好的策略。)

⑶ 师生共读(教师读“描写邓爷爷”的句子,学生读“我心情”的句子。)

(设计意图:运用引读法学组织此环节,把“我的心情”与“邓爷爷的形象”建立连接,做到“简略学”得恰到好处,也不至于课文学习的支离破碎。)

3、突出学:那天邓爷爷的关怀嘱咐──难忘

⑴ 1984年2月16日,更难忘的是邓爷爷对大家的嘱咐(出示)

齐读:“计算机的普及要从娃娃抓起。”

在教师的指导下学生可以个性化朗读句子:① 读出邓小平爷爷对下一代关怀;② 读出他老人家的慈祥;③ 读出抓计算机普及的大决心。

⑵ 邓爷爷的这一句话,让中国少年孩子跨进了电脑科学的神圣殿堂。文中“我”的名字叫李劲,他那时心情紧张、兴奋,更重要的是感到了责任――

(出示)读:我忘不了这一天,忘不了肩上担负的责任。

⑶ 他感受到肩上的责任是什么?请同学们写下来。交流写的情况。

(“写”是语文教学中的重要训练,把“写”与“思维”想结合,应是语文课不能缺失的工具训练。)

⑷ 学生读补充的文本《“娃娃”博士》(讲李劲后来的成长及主要成就,文略)

读了补充内容后,你要对成为博士后的李劲、或者是对邓爷爷、或者是长大后的李劲会对邓爷爷说什么?(引导学生个性化表达) (设计意图:本文的单元主题是丰富的校园生活,通过对李劲成长足迹的文本内容补充,达到对学生的教育“润物细无声”的效果。通过“说”的训练,使文本价值更为凸现。)

四、延伸语

邓爷爷对我们下一代的成长有太多的期望,投影出示“立志做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人”等名言,让学生齐声朗读。

难忘的一天,其重点是让学生理解我们应该难忘邓爷爷对我们下一代的关怀与期望。让我们永远铭记邓爷爷对我们的嘱咐──生齐读:“计算机的普及要从娃娃抓起。”

(设计意图:补充邓小平对少年儿童期望的名言,并再次读本文重点句,更能使学生对邓小平有丰厚的感受,使课文的人文情感性更强。)

难忘的一天

教学目标:

1、认识16个生字。会写10个字。

2、正确、流利地朗读课文,体会小作者的激动,紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。

3、激发对计算机的兴趣,认识自已肩负责任的重大。

习惯养成目标:养成想好了再说的习惯,有条理地把意思说清楚。 在与同伴交流中大胆发表自己意见。

教学重点:

1、学习生字。

2、正确流利地朗读课文。

教学难点:体会小作者的心情,激发对计算机的兴趣认识自已肩负责任重大。

教学流程:第一课时

一、激情导入:

1、小朋友,你还记得邓小平爷爷植树的身影吗?还记得他说过“植树绿化要世世代代传”下去吗?今天我们又要和邓小平爷爷见面了,他会是什么样子呢?

2、今天我们就一起来看看《难忘的一天》,板书课题,齐读,说说读了课题你现在最想知道什么?

(设计意图:激情导入,激发学生的学习动机,让学生主动参与。)

二、初读课文,整体感知。

1、带着刚才的问题读课文,思考。

2、说说读了这个故事你了解了什么?学生汇报。解决课前提出的问题。

3、自读课文,圈出难读和不认识的生字。然后拼读课文下边小礼物里的生字,认真读一读。

(设计意图:教师要把学习的主动权交给学生,让学生明确学习目的,认真读书,积极思考,主动提出问题,激发学生的学习动机,使他们积极主动地参与学习。)

三、对话情

作者难忘的一天,他难忘的是什么?

在先独立思考的基础上,再组成合作小组讨论交流。(每人至少说一点,小组内交流后,每人至少能说上二点。)

反馈学生合作成果。(如难忘邓爷爷的慈祥、难忘“我”的心情、难忘邓爷爷的嘱托等。)

(设计意图:以“难忘什么”问题为导向,实现学生“自主、合作”的学习方式,是提高每一个学生语文素养的好方法。在合作时提出要求,增强合作有效性。)

1、重点学:那天邓爷爷的和蔼──难忘

⑴ (投影出示句子):

① 他带着慈祥的微笑向我走来。邓爷爷高兴地点点头,紧紧地握住了我的手。

② 邓爷爷仔细地看我的表演,脸上露出了满意的笑容。

③ 邓爷爷听了,赞许地再一次和我握手,并对身边的人说:“计算机的普及要从娃娃抓起。”

⑵ 读这三句,谈谈对邓爷爷有什么感受?

交流:邓爷爷“和蔼可亲”、“关心未来下一代”、“为祖国发展设计蓝图”等。

同时,用朗读表达你的感受。(教师适时指导朗读) ⑶ 播放当时邓爷爷观看表演的录像资料,观看录像后,再读句子,更深层次体会邓爷爷的和蔼。

(读句子,不同的人会有不同感受的,通过交流形成认识。让每一个学会生在“读”与“形象直观”中感受邓爷爷的高大形象) 2、简略学:那天“我”的心情──难忘

⑴ 读课文,找出心情描写的句子。(有四句)

⑵ 教学“天,仿佛格外的蓝;阳光,仿佛更加灿烂。”难理解句的预设过程:

读这句时,你感到景象怎样?(预设回答:景色优美。) 师:那是我心情高兴的表现,我心里太高兴、太兴奋了,所以会觉得──

生(读):天,仿佛格外的蓝;阳光,仿佛更加灿烂。 (设计意图:四句句子,重点抓难理解句。这句对二年级学生来说是有困难的,但不宜深入讲解,就运用教师扶持下“读”好的策略。)

⑶ 师生共读(教师读“描写邓爷爷”的句子,学生读“我心情”的句子。)

(设计意图:运用引读法学组织此环节,把“我的心情”与“邓爷爷的形象”建立连接,做到“简略学”得恰到好处,也不至于课文学习的支离破碎。)

3、突出学:那天邓爷爷的关怀嘱咐──难忘

⑴ 1984年2月16日,更难忘的是邓爷爷对大家的嘱咐(出示)

齐读:“计算机的普及要从娃娃抓起。”

在教师的指导下学生可以个性化朗读句子:① 读出邓小平爷爷对下一代关怀;② 读出他老人家的慈祥;③ 读出抓计算机普及的大决心。

⑵ 邓爷爷的这一句话,让中国少年孩子跨进了电脑科学的神圣殿堂。文中“我”的名字叫李劲,他那时心情紧张、兴奋,更重要的是感到了责任――

(出示)读:我忘不了这一天,忘不了肩上担负的责任。

⑶ 他感受到肩上的责任是什么?请同学们写下来。交流写的情况。

(“写”是语文教学中的重要训练,把“写”与“思维”想结合,应是语文课不能缺失的工具训练。)

⑷ 学生读补充的文本《“娃娃”博士》(讲李劲后来的成长及主要成就,文略)

读了补充内容后,你要对成为博士后的李劲、或者是对邓爷爷、或者是长大后的李劲会对邓爷爷说什么?(引导学生个性化表达) (设计意图:本文的单元主题是丰富的校园生活,通过对李劲成长足迹的文本内容补充,达到对学生的教育“润物细无声”的效果。通过“说”的训练,使文本价值更为凸现。)

四、延伸语

邓爷爷对我们下一代的成长有太多的期望,投影出示“立志做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人”等名言,让学生齐声朗读。

难忘的一天,其重点是让学生理解我们应该难忘邓爷爷对我们下一代的关怀与期望。让我们永远铭记邓爷爷对我们的嘱咐──生齐读:“计算机的普及要从娃娃抓起。”

(设计意图:补充邓小平对少年儿童期望的名言,并再次读本文重点句,更能使学生对邓小平有丰厚的感受,使课文的人文情感性更强。)

最难忘的老师作文500字

初一作文

像悠悠东去的流水,时光已逝了12个春秋,他流过了我绚丽的童年,带走了我无数的往事和记忆深刻的人,但它却永远带不走我最难忘的程老师。

程老师是一个上课严厉,下课有很慈祥的老师。

我很清楚的记的她给我们上第一节课的时候,她先做了自我介绍后她说了几条上课规定:1.上课要专心致志2.要跟上老师讲课的节拍3.坐姿端正4.上课积极回到问题5.上课要保持安静。

我心想:这回够我们受了,一来就给我们一个下马威我的想法没错她上课的确很严厉:1.上课走私扣分2.写不完作业扣分3.坐的歪三扭四扣分4.上课说话扣分5.上课做小动作扣分6.字写的不好扣分…每次一下课被扣分的人就该教组费了—扣一分2元。

在这位“魔鬼”老师的训练下我们月考成绩提高了不少。那次我的同学找程老师借钱,程老师没有带,于是我的同学找别的老师借了。到晚自习的时候称号是叫她出去,我想今天没有程老师的课她怎嘛来了?噢原来是借钱给那位同学。

我被程老师的行为感动了,程老师课下是那么的慈祥。

人们常说孩子是花朵,那么老师你就是花园里最辛勤的园丁,默默地用自己的汗水浇开一朵朵希望之花。老师是你教给我们知识!老师是你教给我们人生哲理!老师你的精神和品质让我永世难忘!

初一:丁欣欣

像悠悠东去的流水,时光已逝了12个春秋,他流过了我绚丽的童年,带走了我无数的往事和记忆深刻的人,但它却永远带不走我最难忘的程老师。

程老师是一个上课严厉,下课有很慈祥的老师。

我很清楚的记的她给我们上第一节课的时候,她先做了自我介绍后她说了几条上课规定:1.上课要专心致志2.要跟上老师讲课的节拍3.坐姿端正4.上课积极回到问题5.上课要保持安静。

我心想:这回够我们受了,一来就给我们一个下马威我的想法没错她上课的确很严厉:1.上课走私扣分2.写不完作业扣分3.坐的歪三扭四扣分4.上课说话扣分5.上课做小动作扣分6.字写的不好扣分…每次一下课被扣分的人就该教组费了—扣一分2元。

在这位“魔鬼”老师的训练下我们月考成绩提高了不少。那次我的同学找程老师借钱,程老师没有带,于是我的同学找别的老师借了。到晚自习的时候称号是叫她出去,我想今天没有程老师的课她怎嘛来了?噢原来是借钱给那位同学。

我被程老师的行为感动了,程老师课下是那么的慈祥。

人们常说孩子是花朵,那么老师你就是花园里最辛勤的园丁,默默地用自己的汗水浇开一朵朵希望之花。老师是你教给我们知识!老师是你教给我们人生哲理!老师你的精神和品质让我永世难忘!

初一:丁欣欣

踮起脚尖作文1100字

初二作文

北雁南飞,春华秋实。时间如行云流水般,在我的心头漂泊,从我心头淌走。现下又见秋季,透过窗棂,风轻吹,叶零落。天凉了,奶奶,你最近可好?难忘你那慈祥的面容和那包容大海的心怀,难忘你的声声嘱咐,难忘你那踮起脚尖的一瞬,那对我深深的爱意

犹记那个秋季,让我觉得沧桑的不够彻底,美丽得没有意义的抑郁的秋季。爷爷要去北京旅游,要一览那在秋季的香山红叶,在我心中,在偷偷地窃喜着。

我踮起脚尖,蹑手蹑脚地走到爷爷的房间,拿走了那几本说是影响学习的科幻小说,在房间里看得津津有味。“看什么呢?”一种慈祥灌心的声音传入我的耳畔,随之的是一股暖流,急速湍急在我的躯壳内,脸上和背上都火辣辣的。原来是奶奶,晃了一会神,镇定下来,心中想着,奶奶一辈子大字都不识几个,糊弄一下就过去了。“语文书,明天要考试呢!您有什么事吗?”奶奶没有一丝的考虑,和蔼地说“到点吃饭了呢!先吃了再复习吧,别把身子累坏了。”脸上挂着那往日的笑容,那种可以融化人的心灵的笑。“好吧。”我放下了书,视线落到了地板上,奶奶的脚上没有穿鞋,才想起来,我曾经嫌奶奶在木地板上穿鞋走路太响了,于是随口抱怨了几句,只是没想到,奶奶对此竟是如此的看重。“奶奶,把鞋穿上吧,天凉,别关节炎又犯了。”奶奶似乎没有听到,只是继续走着。顿时我注意到,不管穿不穿鞋,在木地板上走路都是那么的响,想必奶奶为了不打扰我,是一直小心翼翼地踮着脚走路的,难怪每一次都没有那嘈杂的脚步声,而换来的是奶奶的分分用脚尖堆积而成的关爱的宁静。顿时之间,我感觉到血管好像被堵住了一样,呼吸也开始急促了,好像快窒息了一般,想重复说出的话,被硬生生地咽了下去。你若不是亲自体验,是无法体会的。

就在第二天早晨,我匆匆忙忙收拾书包,准备离家上学,谁料想,我的科幻小说落在了桌上。

来到学校,经过了一个烦躁的上午,到了一个炎热困倦的中午,教室门外一个熟悉的身影在向我招手。“嘿,奶奶你来啦!”她驼着背,笑着对我说“瞧你这自信,今天不是要考试吗?连书都忘带了。”说着递给我书,还踮起脚尖帮我理了理乱了的红领巾。想到了书我顿时不知了该如何去做,停在原地,什么话都不说。“还愣着干什么,不是考试吗,快去复习吧。”说着奶奶向后,身影消失在了金黄的世界里。

奶奶是如此得慈祥,她就是如此得信任我,而我却还十分自作聪明的欺骗她,在我心中,这是一个永远不会忘记的教训,就在那天,我也承认了我所犯的错误。而对于奶奶来说,这就是一个不管紧要的言语,她只是慈祥地信任,无论如何……

踮起脚尖,是奶奶那细心的呵护;踮起脚尖,是奶奶耐心的爱心堆积;踮起脚尖,是奶奶那语重心长的话语;踮起脚尖,是那奶奶永恒不变的慈祥……

北雁南飞,春华秋实。时间如行云流水般,在我的心头漂泊,从我心头淌走。现下又见秋季,透过窗棂,风轻吹,叶零落。天凉了,奶奶,你最近可好?难忘你那慈祥的面容和那包容大海的心怀,难忘你的声声嘱咐,难忘你那踮起脚尖的一瞬,那对我深深的爱意

犹记那个秋季,让我觉得沧桑的不够彻底,美丽得没有意义的抑郁的秋季。爷爷要去北京旅游,要一览那在秋季的香山红叶,在我心中,在偷偷地窃喜着。

我踮起脚尖,蹑手蹑脚地走到爷爷的房间,拿走了那几本说是影响学习的科幻小说,在房间里看得津津有味。“看什么呢?”一种慈祥灌心的声音传入我的耳畔,随之的是一股暖流,急速湍急在我的躯壳内,脸上和背上都火辣辣的。原来是奶奶,晃了一会神,镇定下来,心中想着,奶奶一辈子大字都不识几个,糊弄一下就过去了。“语文书,明天要考试呢!您有什么事吗?”奶奶没有一丝的考虑,和蔼地说“到点吃饭了呢!先吃了再复习吧,别把身子累坏了。”脸上挂着那往日的笑容,那种可以融化人的心灵的笑。“好吧。”我放下了书,视线落到了地板上,奶奶的脚上没有穿鞋,才想起来,我曾经嫌奶奶在木地板上穿鞋走路太响了,于是随口抱怨了几句,只是没想到,奶奶对此竟是如此的看重。“奶奶,把鞋穿上吧,天凉,别关节炎又犯了。”奶奶似乎没有听到,只是继续走着。顿时我注意到,不管穿不穿鞋,在木地板上走路都是那么的响,想必奶奶为了不打扰我,是一直小心翼翼地踮着脚走路的,难怪每一次都没有那嘈杂的脚步声,而换来的是奶奶的分分用脚尖堆积而成的关爱的宁静。顿时之间,我感觉到血管好像被堵住了一样,呼吸也开始急促了,好像快窒息了一般,想重复说出的话,被硬生生地咽了下去。你若不是亲自体验,是无法体会的。

就在第二天早晨,我匆匆忙忙收拾书包,准备离家上学,谁料想,我的科幻小说落在了桌上。

来到学校,经过了一个烦躁的上午,到了一个炎热困倦的中午,教室门外一个熟悉的身影在向我招手。“嘿,奶奶你来啦!”她驼着背,笑着对我说“瞧你这自信,今天不是要考试吗?连书都忘带了。”说着递给我书,还踮起脚尖帮我理了理乱了的红领巾。想到了书我顿时不知了该如何去做,停在原地,什么话都不说。“还愣着干什么,不是考试吗,快去复习吧。”说着奶奶向后,身影消失在了金黄的世界里。

奶奶是如此得慈祥,她就是如此得信任我,而我却还十分自作聪明的欺骗她,在我心中,这是一个永远不会忘记的教训,就在那天,我也承认了我所犯的错误。而对于奶奶来说,这就是一个不管紧要的言语,她只是慈祥地信任,无论如何……

踮起脚尖,是奶奶那细心的呵护;踮起脚尖,是奶奶耐心的爱心堆积;踮起脚尖,是奶奶那语重心长的话语;踮起脚尖,是那奶奶永恒不变的慈祥……

难忘父母情作文500字

四年级作文

世界上,最真挚的情,是友情;天底下,最感人的爱,是父母对我们的爱……

人人都说,“母爱如水”,我的母亲就如水一般,全心全意地呵护我,让我健康,快乐地成长。每当我有一些头疼脑热的小毛病,哪怕是咳两下,她总是关切地问我哪儿不舒服,面对我那不屑的眼神,她却毫不生气,反而平和地对我说:“虽然这只是一些小问题,却是疾病的根源,许多人就是因为不重视小毛病而最后发展成大病的呀!”我望着妈妈那双美丽的眼睛,眼圈儿红了……

我总是为我有这样一个有学问而又善于循循善诱的父亲,他是我们家的“顶梁柱”,不仅努力赚钱养家糊口,还在我失败时给予我鼓励。有一天,正当我拿着90分的考卷按响了我家的门铃,爸爸马上知道我带回了坏消息,但他并不是直接批评我,反而打趣道:“哇!你也太厉害了吧,我上初中时能考到80分我就偷着乐了呢!”开玩笑归开玩笑,我还是从爸爸的话中听出了言外之意:一次失败不意味着每次都失败,只有找出不足并努力改正,取长补短,人人都有成功的那一天。当天晚上,爸爸还给我讲了许多做人的道理。当时爸爸的神情十分严肃,严肃中还深藏着几许慈祥。透过爸爸那双严肃而慈祥的眼睛,我似乎读懂了什么……

万千话语,万千情思,凝成一句话:“爸爸妈妈,您的恩情,我终生难忘!”

世界上,最真挚的情,是友情;天底下,最感人的爱,是父母对我们的爱……

人人都说,“母爱如水”,我的母亲就如水一般,全心全意地呵护我,让我健康,快乐地成长。每当我有一些头疼脑热的小毛病,哪怕是咳两下,她总是关切地问我哪儿不舒服,面对我那不屑的眼神,她却毫不生气,反而平和地对我说:“虽然这只是一些小问题,却是疾病的根源,许多人就是因为不重视小毛病而最后发展成大病的呀!”我望着妈妈那双美丽的眼睛,眼圈儿红了……

我总是为我有这样一个有学问而又善于循循善诱的父亲,他是我们家的“顶梁柱”,不仅努力赚钱养家糊口,还在我失败时给予我鼓励。有一天,正当我拿着90分的考卷按响了我家的门铃,爸爸马上知道我带回了坏消息,但他并不是直接批评我,反而打趣道:“哇!你也太厉害了吧,我上初中时能考到80分我就偷着乐了呢!”开玩笑归开玩笑,我还是从爸爸的话中听出了言外之意:一次失败不意味着每次都失败,只有找出不足并努力改正,取长补短,人人都有成功的那一天。当天晚上,爸爸还给我讲了许多做人的道理。当时爸爸的神情十分严肃,严肃中还深藏着几许慈祥。透过爸爸那双严肃而慈祥的眼睛,我似乎读懂了什么……

万千话语,万千情思,凝成一句话:“爸爸妈妈,您的恩情,我终生难忘!”

最难忘的老师作文500字

初一作文

像悠悠东去的流水,时光已逝了12个春秋,他流过了我绚丽的童年,带走了我无数的往事和记忆深刻的人,但它却永远带不走我最难忘的程老师。

程老师是一个上课严厉,下课有很慈祥的老师。

我很清楚的记的她给我们上第一节课的时候,她先做了自我介绍后她说了几条上课规定:1. 上课要专心致志2. 要跟上老师讲课的节拍3. 坐姿端正4. 上课积极回到问题5. 上课要保持安静。

我心想:这回够我们受了,一来就给我们一个下马威我的想法没错她上课的确很严厉:1. 上课走私扣分2. 写不完作业扣分3. 坐的歪三扭四扣分4. 上课说话扣分5. 上课做小动作扣分6. 字写的不好扣分&每次一下课被扣分的人就该教组费了扣一分2元。

在这位魔鬼老师的训练下我们月考成绩提高了不少。那次我的同学找程老师借钱,程老师没有带,于是我的同学找别的老师借了。到晚自习的时候称号是叫她出去,我想今天没有程老师的课她怎嘛来了?噢原来是借钱给那位同学。

我被程老师的行为感动了,程老师课下是那么的慈祥。

人们常说孩子是花朵,那么老师你就是花园里最辛勤的园丁,默默地用自己的汗水浇开一朵朵希望之花。

像悠悠东去的流水,时光已逝了12个春秋,他流过了我绚丽的童年,带走了我无数的往事和记忆深刻的人,但它却永远带不走我最难忘的程老师。

程老师是一个上课严厉,下课有很慈祥的老师。

我很清楚的记的她给我们上第一节课的时候,她先做了自我介绍后她说了几条上课规定:1. 上课要专心致志2. 要跟上老师讲课的节拍3. 坐姿端正4. 上课积极回到问题5. 上课要保持安静。

我心想:这回够我们受了,一来就给我们一个下马威我的想法没错她上课的确很严厉:1. 上课走私扣分2. 写不完作业扣分3. 坐的歪三扭四扣分4. 上课说话扣分5. 上课做小动作扣分6. 字写的不好扣分&每次一下课被扣分的人就该教组费了扣一分2元。

在这位魔鬼老师的训练下我们月考成绩提高了不少。那次我的同学找程老师借钱,程老师没有带,于是我的同学找别的老师借了。到晚自习的时候称号是叫她出去,我想今天没有程老师的课她怎嘛来了?噢原来是借钱给那位同学。

我被程老师的行为感动了,程老师课下是那么的慈祥。

人们常说孩子是花朵,那么老师你就是花园里最辛勤的园丁,默默地用自己的汗水浇开一朵朵希望之花。

难忘师生情作文700字

初一作文

难忘师生情

难忘师生情

从幼儿园到现在,教过我的老师足有二十多个,但使我印象最深,最难忘的就要数吕老师了。

吕老师五十开外,中等个子,一头短发中的丝丝银发,记录了她当园丁的辛劳。那方方正正的脸上时常挂着微笑,说话声音洪亮,而且富有幽默感,她带给我的第一印象就是慈祥。 记得有一天,正下着滂沱大雨,我躺在床上觉得头重脚轻,迷迷糊糊的听着门外哗哗的雨声。这都是我自做自受,明知明天会下大雨,但却倔强的不听妈妈的话,死活不带避雨工具,直到被那倾盆大雨" 冲昏了头" 才知道后悔莫及。现在爸妈都出去了,只留下我这个孤家寡人独守空房!" 砰砰砰" 谁啊?" 我有气无力的问到。" 闫辛,是我啊!"" 哦,吕老师,我马上给您开门" ," 吕老师,你怎么来了,难道学校不用上课吗?"" 哦,现在是活动堂,我借这点时间来给你补习补习,快躺下吧!"

终于,我病愈了,而且在吕老师的精心辅导下,我基本上没落上课。吕老师,谢谢您! 吕老师与我们相处了三年多,她给我们上语文课是,特别认真,而且妙趣横生,经常逗得我们捧腹大笑。旧这样,一节语文课总会在欢声笑语中过去。可是在四年级上学期初,她却生病了。我们看不到了她慈祥的面容,听不到她幽默的语言,班上也没有了欢笑声。但当她病愈回到我们中间的时候,班上爆发出了一场经久不息的掌声。这掌声表明了吕老师在我们心目中的地位,同时也表达了我们对吕老师的敬重之情。

吕老师,您常对我们说:" 无论干什么事,只要一心向着目标,踏踏实实,一个劲往前走,就一定能到达目的地的。" 这句话我一直都铭记于心,您知道吗?

吕老师,三年的记忆,三年的师恩,三年的师生情又怎能是三言两语表达清楚的呢?我将牢记您的教诲,踏踏实实做人。

让我最后衷心地说一声:" 谢谢您,老师!"

难忘师生情

难忘师生情

从幼儿园到现在,教过我的老师足有二十多个,但使我印象最深,最难忘的就要数吕老师了。

吕老师五十开外,中等个子,一头短发中的丝丝银发,记录了她当园丁的辛劳。那方方正正的脸上时常挂着微笑,说话声音洪亮,而且富有幽默感,她带给我的第一印象就是慈祥。 记得有一天,正下着滂沱大雨,我躺在床上觉得头重脚轻,迷迷糊糊的听着门外哗哗的雨声。这都是我自做自受,明知明天会下大雨,但却倔强的不听妈妈的话,死活不带避雨工具,直到被那倾盆大雨" 冲昏了头" 才知道后悔莫及。现在爸妈都出去了,只留下我这个孤家寡人独守空房!" 砰砰砰" 谁啊?" 我有气无力的问到。" 闫辛,是我啊!"" 哦,吕老师,我马上给您开门" ," 吕老师,你怎么来了,难道学校不用上课吗?"" 哦,现在是活动堂,我借这点时间来给你补习补习,快躺下吧!"

终于,我病愈了,而且在吕老师的精心辅导下,我基本上没落上课。吕老师,谢谢您! 吕老师与我们相处了三年多,她给我们上语文课是,特别认真,而且妙趣横生,经常逗得我们捧腹大笑。旧这样,一节语文课总会在欢声笑语中过去。可是在四年级上学期初,她却生病了。我们看不到了她慈祥的面容,听不到她幽默的语言,班上也没有了欢笑声。但当她病愈回到我们中间的时候,班上爆发出了一场经久不息的掌声。这掌声表明了吕老师在我们心目中的地位,同时也表达了我们对吕老师的敬重之情。

吕老师,您常对我们说:" 无论干什么事,只要一心向着目标,踏踏实实,一个劲往前走,就一定能到达目的地的。" 这句话我一直都铭记于心,您知道吗?

吕老师,三年的记忆,三年的师恩,三年的师生情又怎能是三言两语表达清楚的呢?我将牢记您的教诲,踏踏实实做人。

让我最后衷心地说一声:" 谢谢您,老师!"

难忘师生情作文800字

五年级作文

难忘师生情

难忘师生情

从幼儿园到现在,教过我的老师足有二十多个,但使我印象最深。最难忘的就要数吕老师了、

吕老师五十开外,中等个子" 一头短发中的丝丝银发’记录了她当园丁的辛劳。那方方正正的脸上时常挂着微笑,说话声音洪亮”而且富有幽默感' 她带给我的第一印象就是慈祥’ 记得有一天" 正下着滂沱大雨”我躺在床上觉得头重脚轻‘迷迷糊糊的听着门外哗哗的雨声" 这都是我自做自受" 明知明天会下大雨”但却倔强的不听妈妈的话“死活不带避雨工具, 直到被那倾盆大雨' 冲昏了头" 才知道后悔莫及。现在爸妈都出去了, 只留下我这个孤家寡人独守空房!! ’砰砰砰/谁啊?“我有气无力的问到:,闫辛" 是我啊!,“哦。吕老师? 我马上给您开门,? :吕老师,你怎么来了? 难道学校不用上课吗?? :哦’现在是活动堂’我借这点时间来给你补习补习" 快躺下吧!、

终于”我病愈了”而且在吕老师的精心辅导下’我基本上没落上课、吕老师' 谢谢您!! 吕老师与我们相处了三年多; 她给我们上语文课是,特别认真:而且妙趣横生:经常逗得我们捧腹大笑’旧这样。一节语文课总会在欢声笑语中过去,可是在四年级上学期初, 她却生病了、我们看不到了她慈祥的面容’听不到她幽默的语言”班上也没有了欢笑声。但当她病愈回到我们中间的时候’班上爆发出了一场经久不息的掌声,这掌声表明了吕老师在我们心目中的地位:同时也表达了我们对吕老师的敬重之情、

吕老师”您常对我们说:。无论干什么事“只要一心向着目标‘踏踏实实? 一个劲往前走/就一定能到达目的地的/;这句话我一直都铭记于心, 您知道吗?

吕老师/三年的记忆" 三年的师恩’三年的师生情又怎能是三言两语表达清楚的呢?我将牢记您的教诲:踏踏实实做人”

让我最后衷心地说一声? ”谢谢您‘老师! “

难忘师生情

难忘师生情

从幼儿园到现在,教过我的老师足有二十多个,但使我印象最深。最难忘的就要数吕老师了、

吕老师五十开外,中等个子" 一头短发中的丝丝银发’记录了她当园丁的辛劳。那方方正正的脸上时常挂着微笑,说话声音洪亮”而且富有幽默感' 她带给我的第一印象就是慈祥’ 记得有一天" 正下着滂沱大雨”我躺在床上觉得头重脚轻‘迷迷糊糊的听着门外哗哗的雨声" 这都是我自做自受" 明知明天会下大雨”但却倔强的不听妈妈的话“死活不带避雨工具, 直到被那倾盆大雨' 冲昏了头" 才知道后悔莫及。现在爸妈都出去了, 只留下我这个孤家寡人独守空房!! ’砰砰砰/谁啊?“我有气无力的问到:,闫辛" 是我啊!,“哦。吕老师? 我马上给您开门,? :吕老师,你怎么来了? 难道学校不用上课吗?? :哦’现在是活动堂’我借这点时间来给你补习补习" 快躺下吧!、

终于”我病愈了”而且在吕老师的精心辅导下’我基本上没落上课、吕老师' 谢谢您!! 吕老师与我们相处了三年多; 她给我们上语文课是,特别认真:而且妙趣横生:经常逗得我们捧腹大笑’旧这样。一节语文课总会在欢声笑语中过去,可是在四年级上学期初, 她却生病了、我们看不到了她慈祥的面容’听不到她幽默的语言”班上也没有了欢笑声。但当她病愈回到我们中间的时候’班上爆发出了一场经久不息的掌声,这掌声表明了吕老师在我们心目中的地位:同时也表达了我们对吕老师的敬重之情、

吕老师”您常对我们说:。无论干什么事“只要一心向着目标‘踏踏实实? 一个劲往前走/就一定能到达目的地的/;这句话我一直都铭记于心, 您知道吗?

吕老师/三年的记忆" 三年的师恩’三年的师生情又怎能是三言两语表达清楚的呢?我将牢记您的教诲:踏踏实实做人”

让我最后衷心地说一声? ”谢谢您‘老师! “

难忘师生情作文800字

初一作文

难忘师生情 难忘师生情 从幼儿园到现在" 教过我的老师足有二十多个/但使我印象最深, 最难忘的就要数吕老师了“ 吕老师五十开外“中等个子' 一头短发中的丝丝银发‘记录了她当园丁的辛劳, 那方方正正的脸上时常挂着微笑" 说话声音洪亮/而且富有幽默感‘她带给我的第一印象就是慈祥。 记得有一天; 正下着滂沱大雨”我躺在床上觉得头重脚轻? 迷迷糊糊的听着门外哗哗的雨声,这都是我自做自受’明知明天会下大雨, 但却倔强的不听妈妈的话“死活不带避雨工具‘直到被那倾盆大雨' 冲昏了头, 才知道后悔莫及? 现在爸妈都出去了, 只留下我这个孤家寡人独守空房!!' 砰砰砰’谁啊?" 我有气无力的问到'' 闫辛、是我啊!!“‘哦‘吕老师,我马上给您开门" ”; 吕老师”你怎么来了:难道学校不用上课吗?, ‘哦:现在是活动堂、我借这点时间来给你补习补习“快躺下吧!!" 终于/我病愈了" 而且在吕老师的精心辅导下、我基本上没落上课/吕老师' 谢谢您!! 吕老师与我们相处了三年多" 她给我们上语文课是”特别认真“而且妙趣横生’经常逗得我们捧腹大笑。旧这样? 一节语文课总会在欢声笑语中过去。可是在四年级上学期初”她却生病了? 我们看不到了她慈祥的面容? 听不到她幽默的语言‘班上也没有了欢笑声, 但当她病愈回到我们中间的时候’班上爆发出了一场经久不息的掌声‘这掌声表明了吕老师在我们心目中的地位? 同时也表达了我们对吕老师的敬重之情, 吕老师。您常对我们说、' 无论干什么事’只要一心向着目标,踏踏实实, 一个劲往前走。就一定能到达目的地的/?这句话我一直都铭记于心、您知道吗? 吕老师”三年的记忆、三年的师恩‘三年的师生情又怎能是三言两语表达清楚的呢?我将牢记您的教诲:踏踏实实做人, 让我最后衷心地说一声。“谢谢您, 老师!! ,

难忘师生情 难忘师生情 从幼儿园到现在" 教过我的老师足有二十多个/但使我印象最深, 最难忘的就要数吕老师了“ 吕老师五十开外“中等个子' 一头短发中的丝丝银发‘记录了她当园丁的辛劳, 那方方正正的脸上时常挂着微笑" 说话声音洪亮/而且富有幽默感‘她带给我的第一印象就是慈祥。 记得有一天; 正下着滂沱大雨”我躺在床上觉得头重脚轻? 迷迷糊糊的听着门外哗哗的雨声,这都是我自做自受’明知明天会下大雨, 但却倔强的不听妈妈的话“死活不带避雨工具‘直到被那倾盆大雨' 冲昏了头, 才知道后悔莫及? 现在爸妈都出去了, 只留下我这个孤家寡人独守空房!!' 砰砰砰’谁啊?" 我有气无力的问到'' 闫辛、是我啊!!“‘哦‘吕老师,我马上给您开门" ”; 吕老师”你怎么来了:难道学校不用上课吗?, ‘哦:现在是活动堂、我借这点时间来给你补习补习“快躺下吧!!" 终于/我病愈了" 而且在吕老师的精心辅导下、我基本上没落上课/吕老师' 谢谢您!! 吕老师与我们相处了三年多" 她给我们上语文课是”特别认真“而且妙趣横生’经常逗得我们捧腹大笑。旧这样? 一节语文课总会在欢声笑语中过去。可是在四年级上学期初”她却生病了? 我们看不到了她慈祥的面容? 听不到她幽默的语言‘班上也没有了欢笑声, 但当她病愈回到我们中间的时候’班上爆发出了一场经久不息的掌声‘这掌声表明了吕老师在我们心目中的地位? 同时也表达了我们对吕老师的敬重之情, 吕老师。您常对我们说、' 无论干什么事’只要一心向着目标,踏踏实实, 一个劲往前走。就一定能到达目的地的/?这句话我一直都铭记于心、您知道吗? 吕老师”三年的记忆、三年的师恩‘三年的师生情又怎能是三言两语表达清楚的呢?我将牢记您的教诲:踏踏实实做人, 让我最后衷心地说一声。“谢谢您, 老师!! ,

难忘师生情作文800字

初一作文

难忘师生情

难忘师生情

从幼儿园到现在。教过我的老师足有二十多个? 但使我印象最深, 最难忘的就要数吕老师了‘

吕老师五十开外’中等个子; 一头短发中的丝丝银发:记录了她当园丁的辛劳/那方方正正的脸上时常挂着微笑; 说话声音洪亮" 而且富有幽默感; 她带给我的第一印象就是慈祥, 记得有一天? 正下着滂沱大雨? 我躺在床上觉得头重脚轻/迷迷糊糊的听着门外哗哗的雨声; 这都是我自做自受、明知明天会下大雨“但却倔强的不听妈妈的话、死活不带避雨工具; 直到被那倾盆大雨,冲昏了头" 才知道后悔莫及:现在爸妈都出去了? 只留下我这个孤家寡人独守空房! ,砰砰砰/谁啊?”我有气无力的问到‘? 闫辛:是我啊!!”。哦; 吕老师、我马上给您开门? ,; 吕老师? 你怎么来了,难道学校不用上课吗?? ”哦。现在是活动堂; 我借这点时间来给你补习补习。快躺下吧!:

终于。我病愈了" 而且在吕老师的精心辅导下,我基本上没落上课? 吕老师, 谢谢您!! 吕老师与我们相处了三年多‘她给我们上语文课是、特别认真/而且妙趣横生:经常逗得我们捧腹大笑’旧这样; 一节语文课总会在欢声笑语中过去、可是在四年级上学期初”她却生病了’我们看不到了她慈祥的面容" 听不到她幽默的语言,班上也没有了欢笑声/但当她病愈回到我们中间的时候、班上爆发出了一场经久不息的掌声“这掌声表明了吕老师在我们心目中的地位? 同时也表达了我们对吕老师的敬重之情,

吕老师“您常对我们说;" 无论干什么事" 只要一心向着目标‘踏踏实实”一个劲往前走, 就一定能到达目的地的”' 这句话我一直都铭记于心? 您知道吗?

吕老师' 三年的记忆”三年的师恩" 三年的师生情又怎能是三言两语表达清楚的呢?我将牢记您的教诲”踏踏实实做人,

让我最后衷心地说一声”,谢谢您; 老师!,

难忘师生情

难忘师生情

从幼儿园到现在。教过我的老师足有二十多个? 但使我印象最深, 最难忘的就要数吕老师了‘

吕老师五十开外’中等个子; 一头短发中的丝丝银发:记录了她当园丁的辛劳/那方方正正的脸上时常挂着微笑; 说话声音洪亮" 而且富有幽默感; 她带给我的第一印象就是慈祥, 记得有一天? 正下着滂沱大雨? 我躺在床上觉得头重脚轻/迷迷糊糊的听着门外哗哗的雨声; 这都是我自做自受、明知明天会下大雨“但却倔强的不听妈妈的话、死活不带避雨工具; 直到被那倾盆大雨,冲昏了头" 才知道后悔莫及:现在爸妈都出去了? 只留下我这个孤家寡人独守空房! ,砰砰砰/谁啊?”我有气无力的问到‘? 闫辛:是我啊!!”。哦; 吕老师、我马上给您开门? ,; 吕老师? 你怎么来了,难道学校不用上课吗?? ”哦。现在是活动堂; 我借这点时间来给你补习补习。快躺下吧!:

终于。我病愈了" 而且在吕老师的精心辅导下,我基本上没落上课? 吕老师, 谢谢您!! 吕老师与我们相处了三年多‘她给我们上语文课是、特别认真/而且妙趣横生:经常逗得我们捧腹大笑’旧这样; 一节语文课总会在欢声笑语中过去、可是在四年级上学期初”她却生病了’我们看不到了她慈祥的面容" 听不到她幽默的语言,班上也没有了欢笑声/但当她病愈回到我们中间的时候、班上爆发出了一场经久不息的掌声“这掌声表明了吕老师在我们心目中的地位? 同时也表达了我们对吕老师的敬重之情,

吕老师“您常对我们说;" 无论干什么事" 只要一心向着目标‘踏踏实实”一个劲往前走, 就一定能到达目的地的”' 这句话我一直都铭记于心? 您知道吗?

吕老师' 三年的记忆”三年的师恩" 三年的师生情又怎能是三言两语表达清楚的呢?我将牢记您的教诲”踏踏实实做人,

让我最后衷心地说一声”,谢谢您; 老师!,

难忘师生情作文0字

初一作文

难忘师生情

难忘师生情

从幼儿园到现在/教过我的老师足有二十多个、但使我印象最深? 最难忘的就要数吕老师了。

吕老师五十开外、中等个子" 一头短发中的丝丝银发’记录了她当园丁的辛劳’那方方正正的脸上时常挂着微笑‘说话声音洪亮“而且富有幽默感“她带给我的第一印象就是慈祥” 记得有一天, 正下着滂沱大雨" 我躺在床上觉得头重脚轻; 迷迷糊糊的听着门外哗哗的雨声。这都是我自做自受,明知明天会下大雨:但却倔强的不听妈妈的话' 死活不带避雨工具/直到被那倾盆大雨“冲昏了头/才知道后悔莫及' 现在爸妈都出去了:只留下我这个孤家寡人独守空房!!; 砰砰砰“谁啊?,我有气无力的问到,, 闫辛‘是我啊!””哦”吕老师、我马上给您开门“'' 吕老师‘你怎么来了:难道学校不用上课吗?" ”哦' 现在是活动堂" 我借这点时间来给你补习补习,快躺下吧!!?

终于, 我病愈了“而且在吕老师的精心辅导下, 我基本上没落上课, 吕老师,谢谢您!! 吕老师与我们相处了三年多。她给我们上语文课是’特别认真' 而且妙趣横生‘经常逗得我们捧腹大笑" 旧这样' 一节语文课总会在欢声笑语中过去“可是在四年级上学期初。她却生病了、我们看不到了她慈祥的面容,听不到她幽默的语言‘班上也没有了欢笑声、但当她病愈回到我们中间的时候。班上爆发出了一场经久不息的掌声' 这掌声表明了吕老师在我们心目中的地位,同时也表达了我们对吕老师的敬重之情、

吕老师、您常对我们说/:无论干什么事? 只要一心向着目标, 踏踏实实“一个劲往前走, 就一定能到达目的地的, 。这句话我一直都铭记于心; 您知道吗?

吕老师。三年的记忆”三年的师恩。三年的师生情又怎能是三言两语表达清楚的呢?我将牢记您的教诲、踏踏实实做人’

让我最后衷心地说一声“’谢谢您’老师! ’

难忘师生情

难忘师生情

从幼儿园到现在/教过我的老师足有二十多个、但使我印象最深? 最难忘的就要数吕老师了。

吕老师五十开外、中等个子" 一头短发中的丝丝银发’记录了她当园丁的辛劳’那方方正正的脸上时常挂着微笑‘说话声音洪亮“而且富有幽默感“她带给我的第一印象就是慈祥” 记得有一天, 正下着滂沱大雨" 我躺在床上觉得头重脚轻; 迷迷糊糊的听着门外哗哗的雨声。这都是我自做自受,明知明天会下大雨:但却倔强的不听妈妈的话' 死活不带避雨工具/直到被那倾盆大雨“冲昏了头/才知道后悔莫及' 现在爸妈都出去了:只留下我这个孤家寡人独守空房!!; 砰砰砰“谁啊?,我有气无力的问到,, 闫辛‘是我啊!””哦”吕老师、我马上给您开门“'' 吕老师‘你怎么来了:难道学校不用上课吗?" ”哦' 现在是活动堂" 我借这点时间来给你补习补习,快躺下吧!!?

终于, 我病愈了“而且在吕老师的精心辅导下, 我基本上没落上课, 吕老师,谢谢您!! 吕老师与我们相处了三年多。她给我们上语文课是’特别认真' 而且妙趣横生‘经常逗得我们捧腹大笑" 旧这样' 一节语文课总会在欢声笑语中过去“可是在四年级上学期初。她却生病了、我们看不到了她慈祥的面容,听不到她幽默的语言‘班上也没有了欢笑声、但当她病愈回到我们中间的时候。班上爆发出了一场经久不息的掌声' 这掌声表明了吕老师在我们心目中的地位,同时也表达了我们对吕老师的敬重之情、

吕老师、您常对我们说/:无论干什么事? 只要一心向着目标, 踏踏实实“一个劲往前走, 就一定能到达目的地的, 。这句话我一直都铭记于心; 您知道吗?

吕老师。三年的记忆”三年的师恩。三年的师生情又怎能是三言两语表达清楚的呢?我将牢记您的教诲、踏踏实实做人’

让我最后衷心地说一声“’谢谢您’老师! ’

难忘师生情作文800字

初一作文

难忘师生情

难忘师生情

从幼儿园到现在:教过我的老师足有二十多个; 但使我印象最深:最难忘的就要数吕老师了、

吕老师五十开外‘中等个子。一头短发中的丝丝银发“记录了她当园丁的辛劳。那方方正正的脸上时常挂着微笑? 说话声音洪亮‘而且富有幽默感‘她带给我的第一印象就是慈祥: 记得有一天、正下着滂沱大雨,我躺在床上觉得头重脚轻“迷迷糊糊的听着门外哗哗的雨声? 这都是我自做自受, 明知明天会下大雨’但却倔强的不听妈妈的话,死活不带避雨工具’直到被那倾盆大雨/冲昏了头" 才知道后悔莫及’现在爸妈都出去了”只留下我这个孤家寡人独守空房!! ”砰砰砰、谁啊?‘我有气无力的问到,”闫辛,是我啊!!; ,哦, 吕老师、我马上给您开门/,“吕老师”你怎么来了' 难道学校不用上课吗?; ”哦,现在是活动堂; 我借这点时间来给你补习补习‘快躺下吧!,

终于? 我病愈了" 而且在吕老师的精心辅导下。我基本上没落上课; 吕老师、谢谢您!! 吕老师与我们相处了三年多、她给我们上语文课是, 特别认真。而且妙趣横生‘经常逗得我们捧腹大笑' 旧这样" 一节语文课总会在欢声笑语中过去”可是在四年级上学期初, 她却生病了、我们看不到了她慈祥的面容,听不到她幽默的语言’班上也没有了欢笑声:但当她病愈回到我们中间的时候? 班上爆发出了一场经久不息的掌声" 这掌声表明了吕老师在我们心目中的地位:同时也表达了我们对吕老师的敬重之情”

吕老师,您常对我们说?, 无论干什么事" 只要一心向着目标" 踏踏实实" 一个劲往前走。就一定能到达目的地的’。这句话我一直都铭记于心, 您知道吗?

吕老师,三年的记忆? 三年的师恩’三年的师生情又怎能是三言两语表达清楚的呢?我将牢记您的教诲’踏踏实实做人,

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难忘师生情

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从幼儿园到现在:教过我的老师足有二十多个; 但使我印象最深:最难忘的就要数吕老师了、

吕老师五十开外‘中等个子。一头短发中的丝丝银发“记录了她当园丁的辛劳。那方方正正的脸上时常挂着微笑? 说话声音洪亮‘而且富有幽默感‘她带给我的第一印象就是慈祥: 记得有一天、正下着滂沱大雨,我躺在床上觉得头重脚轻“迷迷糊糊的听着门外哗哗的雨声? 这都是我自做自受, 明知明天会下大雨’但却倔强的不听妈妈的话,死活不带避雨工具’直到被那倾盆大雨/冲昏了头" 才知道后悔莫及’现在爸妈都出去了”只留下我这个孤家寡人独守空房!! ”砰砰砰、谁啊?‘我有气无力的问到,”闫辛,是我啊!!; ,哦, 吕老师、我马上给您开门/,“吕老师”你怎么来了' 难道学校不用上课吗?; ”哦,现在是活动堂; 我借这点时间来给你补习补习‘快躺下吧!,

终于? 我病愈了" 而且在吕老师的精心辅导下。我基本上没落上课; 吕老师、谢谢您!! 吕老师与我们相处了三年多、她给我们上语文课是, 特别认真。而且妙趣横生‘经常逗得我们捧腹大笑' 旧这样" 一节语文课总会在欢声笑语中过去”可是在四年级上学期初, 她却生病了、我们看不到了她慈祥的面容,听不到她幽默的语言’班上也没有了欢笑声:但当她病愈回到我们中间的时候? 班上爆发出了一场经久不息的掌声" 这掌声表明了吕老师在我们心目中的地位:同时也表达了我们对吕老师的敬重之情”

吕老师,您常对我们说?, 无论干什么事" 只要一心向着目标" 踏踏实实" 一个劲往前走。就一定能到达目的地的’。这句话我一直都铭记于心, 您知道吗?

吕老师,三年的记忆? 三年的师恩’三年的师生情又怎能是三言两语表达清楚的呢?我将牢记您的教诲’踏踏实实做人,

让我最后衷心地说一声“; 谢谢您、老师!! “

难忘师生情作文700字

初一作文

难忘师生情

难忘师生情

从幼儿园到现在,教过我的老师足有二十多个,但使我印象最深,最难忘的就要数吕老师了。

吕老师五十开外,中等个子,一头短发中的丝丝银发,记录了她当园丁的辛劳。那方方正正的脸上时常挂着微笑,说话声音洪亮,而且富有幽默感,她带给我的第一印象就是慈祥。 记得有一天,正下着滂沱大雨,我躺在床上觉得头重脚轻,迷迷糊糊的听着门外哗哗的雨声。这都是我自做自受,明知明天会下大雨,但却倔强的不听妈妈的话,死活不带避雨工具,直到被那倾盆大雨" 冲昏了头" 才知道后悔莫及。现在爸妈都出去了,只留下我这个孤家寡人独守空房!" 砰砰砰" 谁啊?" 我有气无力的问到。" 闫辛,是我啊!"" 哦,吕老师,我马上给您开门" ," 吕老师,你怎么来了,难道学校不用上课吗?"" 哦,现在是活动堂,我借这点时间来给你补习补习,快躺下吧!"

终于,我病愈了,而且在吕老师的精心辅导下,我基本上没落上课。吕老师,谢谢您! 吕老师与我们相处了三年多,她给我们上语文课是,特别认真,而且妙趣横生,经常逗得我们捧腹大笑。旧这样,一节语文课总会在欢声笑语中过去。可是在四年级上学期初,她却生病了。我们看不到了她慈祥的面容,听不到她幽默的语言,班上也没有了欢笑声。但当她病愈回到我们中间的时候,班上爆发出了一场经久不息的掌声。这掌声表明了吕老师在我们心目中的地位,同时也表达了我们对吕老师的敬重之情。

吕老师,您常对我们说:" 无论干什么事,只要一心向着目标,踏踏实实,一个劲往前走,就一定能到达目的地的。" 这句话我一直都铭记于心,您知道吗?

吕老师,三年的记忆,三年的师恩,三年的师生情又怎能是三言两语表达清楚的呢?我将牢记您的教诲,踏踏实实做人。

让我最后衷心地说一声:" 谢谢您,老师!"

难忘师生情

难忘师生情

从幼儿园到现在,教过我的老师足有二十多个,但使我印象最深,最难忘的就要数吕老师了。

吕老师五十开外,中等个子,一头短发中的丝丝银发,记录了她当园丁的辛劳。那方方正正的脸上时常挂着微笑,说话声音洪亮,而且富有幽默感,她带给我的第一印象就是慈祥。 记得有一天,正下着滂沱大雨,我躺在床上觉得头重脚轻,迷迷糊糊的听着门外哗哗的雨声。这都是我自做自受,明知明天会下大雨,但却倔强的不听妈妈的话,死活不带避雨工具,直到被那倾盆大雨" 冲昏了头" 才知道后悔莫及。现在爸妈都出去了,只留下我这个孤家寡人独守空房!" 砰砰砰" 谁啊?" 我有气无力的问到。" 闫辛,是我啊!"" 哦,吕老师,我马上给您开门" ," 吕老师,你怎么来了,难道学校不用上课吗?"" 哦,现在是活动堂,我借这点时间来给你补习补习,快躺下吧!"

终于,我病愈了,而且在吕老师的精心辅导下,我基本上没落上课。吕老师,谢谢您! 吕老师与我们相处了三年多,她给我们上语文课是,特别认真,而且妙趣横生,经常逗得我们捧腹大笑。旧这样,一节语文课总会在欢声笑语中过去。可是在四年级上学期初,她却生病了。我们看不到了她慈祥的面容,听不到她幽默的语言,班上也没有了欢笑声。但当她病愈回到我们中间的时候,班上爆发出了一场经久不息的掌声。这掌声表明了吕老师在我们心目中的地位,同时也表达了我们对吕老师的敬重之情。

吕老师,您常对我们说:" 无论干什么事,只要一心向着目标,踏踏实实,一个劲往前走,就一定能到达目的地的。" 这句话我一直都铭记于心,您知道吗?

吕老师,三年的记忆,三年的师恩,三年的师生情又怎能是三言两语表达清楚的呢?我将牢记您的教诲,踏踏实实做人。

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师恩难忘作文300字

五年级作文

赵老师,是我的中国象棋老师,他的性格就像他那张慈祥的脸--两道不粗不细的弯眉;眼睛有点小;那一个敏锐的鼻子能嗅到棋盘上的危险与机会;那一张能说会道的嘴巴经常反复地给我讲套路。

别看老师平常那么慈祥,在下棋时,老师就是“纸老鼠,真老虎”了。毕竟是市象棋冠军吗!

赵老师的教学方法很独特。教我们时,先按课本上的棋局摆下来,让我们自己去发现。如果走错了他就会苦笑一下,说:“不对。”然后教我们这步棋怎么走

赵老师教也我很有耐心。有一次,老师教我一个残局--“海底捞月杀”。虽然我用尽所有的记忆细胞,听了好几遍,可是当时我的智商好像下滑到了85以下(白痴)!就是记不住。而老师却像教我第一遍那样耐心。之后,我又反复刺激脑神经,终于记住了。

赵老师只教了我一个月。是教我时间最短的老师,也是我印象最深的老师。

赵老师,是我的中国象棋老师,他的性格就像他那张慈祥的脸--两道不粗不细的弯眉;眼睛有点小;那一个敏锐的鼻子能嗅到棋盘上的危险与机会;那一张能说会道的嘴巴经常反复地给我讲套路。

别看老师平常那么慈祥,在下棋时,老师就是“纸老鼠,真老虎”了。毕竟是市象棋冠军吗!

赵老师的教学方法很独特。教我们时,先按课本上的棋局摆下来,让我们自己去发现。如果走错了他就会苦笑一下,说:“不对。”然后教我们这步棋怎么走

赵老师教也我很有耐心。有一次,老师教我一个残局--“海底捞月杀”。虽然我用尽所有的记忆细胞,听了好几遍,可是当时我的智商好像下滑到了85以下(白痴)!就是记不住。而老师却像教我第一遍那样耐心。之后,我又反复刺激脑神经,终于记住了。

赵老师只教了我一个月。是教我时间最短的老师,也是我印象最深的老师。

师恩难忘作文400字

五年级作文

在一个朗朗的读书声中,有一位老师,和一群孩子在欢快地读着。她就是我们四年级时的班主任—虞老师。

虞老师非常慈祥,还很年轻。因此我们都喜欢她,这学期虽然不教我们班了,但我们班有好几位同学下课时,午休时,甚至上学和放学时也要去和虞老师聊一聊,谈一谈,有时会说一说身边有趣的事,有时会和虞老师一起来评一评班上有些吵架事件谁对谁错。下面我就来说一下我们班在四年级时的有趣事情吧

记得有一次,我们班在晨读,老师还没来,黄睿走进教室,他左顾右看似乎在看老师有没有来,老师没来,黄睿摆着腰,一扭一扭地走进教室,这时,虞老师已经站在教室门口了,黄睿大概是看到我们都忍住没笑才注意到了虞老师站在门口了吧?还有一次,不知是谁把窗帘拉上了,虞老师开玩笑地对我们说:“是谁把窗帘拉上了?像地狱似的。”离窗户近的同学赶紧把窗帘拉开,黄睿接着说:“啊!天堂啊哈哈哈哈连虞老师都笑了。

虞老师就是这样的幽默,那样的慈祥。

五(4)班 周静娴

在一个朗朗的读书声中,有一位老师,和一群孩子在欢快地读着。她就是我们四年级时的班主任—虞老师。

虞老师非常慈祥,还很年轻。因此我们都喜欢她,这学期虽然不教我们班了,但我们班有好几位同学下课时,午休时,甚至上学和放学时也要去和虞老师聊一聊,谈一谈,有时会说一说身边有趣的事,有时会和虞老师一起来评一评班上有些吵架事件谁对谁错。下面我就来说一下我们班在四年级时的有趣事情吧

记得有一次,我们班在晨读,老师还没来,黄睿走进教室,他左顾右看似乎在看老师有没有来,老师没来,黄睿摆着腰,一扭一扭地走进教室,这时,虞老师已经站在教室门口了,黄睿大概是看到我们都忍住没笑才注意到了虞老师站在门口了吧?还有一次,不知是谁把窗帘拉上了,虞老师开玩笑地对我们说:“是谁把窗帘拉上了?像地狱似的。”离窗户近的同学赶紧把窗帘拉开,黄睿接着说:“啊!天堂啊哈哈哈哈连虞老师都笑了。

虞老师就是这样的幽默,那样的慈祥。

五(4)班 周静娴

难忘那个微笑作文650字作文700字

初一作文

难忘那个微笑作文650字

难忘那个微笑作文650字—那天,天有些灰蒙蒙的,乌云密布,眼看就要下雨了。我也急忙往家里跑,可惜来不及了,雨点儿淅淅沥沥的往下落,这时大街小巷的人们都赶忙跑到屋檐下躲雨。

雨点儿调皮地在大街上舞蹈,溅起了一朵朵水花。正在这个时候,本应属于雨点的大街上走来一位老爷爷,他拉着板车,板车上有许多杂物,我把目光转向了老人,他大概六七十岁的样子,慈祥的脸上布满皱纹,目光里带着悲伤的气息,他一般高,瘦瘦的。我心想:这个老爷爷年纪这么大了还出来拉板车,真可怜!我该不该去帮他呢?这时一声“咣铛”打乱了我的思绪,原来是板车掉入坑里了。老人使劲拉也拉不动,我到底该不该帮他呢?我有些不知所措,我想:我应该帮他,因为我是一个少先队员,正当我要上前时,平时那股依赖思想又蹦出来了:万一我淋坏了怎么办?那个板车很脏,万一弄脏了我的手怎么办?„„我再一次陷入两难之中,我希望旁边能有人去帮那个老爷爷,可是没有人站出来,当我看到老人淋湿的衣服,脸上紧绷的青筋时,我想:万一老人淋感冒了怎么办?万一他晕倒了怎么办?想到这些我不再顾虑什么,冲进雨中,使劲的帮老人推车,板车开始挪动了一点,我竭尽全力,终于把板车推出坑了。 这时,老人对我微笑,他笑得那么慈蔼;那么祥和;那么可亲。竖起大拇指欣慰地说:“你真是个好孩子,你一定很自立吧!”一阵暖流在我心中涌着,眼泪在眼眶里打转,第一次有人那样慈祥的对我笑,还说我自立,我真的很感动,我呆站在那里很久,动也不动,直到老人走远,我才反应过来,发现全身都淋湿了,手也脏脏的,可我的嘴角却泛起了微笑,也许这就是帮助他人的快乐吧。 我忘不了,忘不了那个笑容!忘不了,忘不了那个赞美!

太假了„„„„

好感人.....

...

难忘那个微笑作文650字

难忘那个微笑作文650字—那天,天有些灰蒙蒙的,乌云密布,眼看就要下雨了。我也急忙往家里跑,可惜来不及了,雨点儿淅淅沥沥的往下落,这时大街小巷的人们都赶忙跑到屋檐下躲雨。

雨点儿调皮地在大街上舞蹈,溅起了一朵朵水花。正在这个时候,本应属于雨点的大街上走来一位老爷爷,他拉着板车,板车上有许多杂物,我把目光转向了老人,他大概六七十岁的样子,慈祥的脸上布满皱纹,目光里带着悲伤的气息,他一般高,瘦瘦的。我心想:这个老爷爷年纪这么大了还出来拉板车,真可怜!我该不该去帮他呢?这时一声“咣铛”打乱了我的思绪,原来是板车掉入坑里了。老人使劲拉也拉不动,我到底该不该帮他呢?我有些不知所措,我想:我应该帮他,因为我是一个少先队员,正当我要上前时,平时那股依赖思想又蹦出来了:万一我淋坏了怎么办?那个板车很脏,万一弄脏了我的手怎么办?„„我再一次陷入两难之中,我希望旁边能有人去帮那个老爷爷,可是没有人站出来,当我看到老人淋湿的衣服,脸上紧绷的青筋时,我想:万一老人淋感冒了怎么办?万一他晕倒了怎么办?想到这些我不再顾虑什么,冲进雨中,使劲的帮老人推车,板车开始挪动了一点,我竭尽全力,终于把板车推出坑了。 这时,老人对我微笑,他笑得那么慈蔼;那么祥和;那么可亲。竖起大拇指欣慰地说:“你真是个好孩子,你一定很自立吧!”一阵暖流在我心中涌着,眼泪在眼眶里打转,第一次有人那样慈祥的对我笑,还说我自立,我真的很感动,我呆站在那里很久,动也不动,直到老人走远,我才反应过来,发现全身都淋湿了,手也脏脏的,可我的嘴角却泛起了微笑,也许这就是帮助他人的快乐吧。 我忘不了,忘不了那个笑容!忘不了,忘不了那个赞美!

太假了„„„„

好感人.....

...

关于难忘的校园作文作文700字

六年级作文

关于难忘的校园作文

我马上就要毕业,我将要离开养育我栽培我六年的母校,心里有千万个不舍。这个养育我多年的母校,可以说是我另一个家,还是一个充满欢声笑语,充满知识的一个“大家族”,我在这个“大家族”里发生过许多不计其数的事,有开心的,有伤心的,有为难的,也有滑稽的,总之我的这些事荡漾在学校的各个角落。 想起我刚来这所学校的时候,我对这里的陌生环境感到害怕,是老师用温和的语气,慈祥的表情才使我紧张的心慢慢的平静了下来,在老师的帮助下我在新的校园里交到了许许多多的小朋友,有了这些朋友才会让我在新的校园里不感到孤单和寂寞。

马上我就要去另一个学校了,我将会告别我的母校,我将在新的学校里交到新的好朋友,我将会学到更多的新知识,与此同时我将会用泪水告别我那些像“蜡烛”一样,像“园丁”一样,像“春蚕”一样的老师,我将会用泪水告别和我一起成长的朋友们,我将会用泪水告别和我一起在同一屋檐下学习了六年的好友们。

我永远都不会忘记我母校的一角一落,我忘不了操场上我和同学的欢声笑语,我忘不了教室里朗朗的读书声,我忘不了下课走廊上同学们的吵闹声,我忘不了夏天睡午觉时同学们一张张熟睡的面孔,我忘不了书香园时同学们对课外书的渴望和那专注的眼神,我忘不了同学身体不舒服时老师那慈祥的目光„„

我忘不了的事太多了,不想忘得事也太多了,我想把这些事深深的藏在心底,把它当做是美好的回忆,有时候这些回忆可以给人安慰

http://www.easyzw.com/html/liunianjizuowendaquan/2012/0525/138461.html

关于难忘的校园作文

我马上就要毕业,我将要离开养育我栽培我六年的母校,心里有千万个不舍。这个养育我多年的母校,可以说是我另一个家,还是一个充满欢声笑语,充满知识的一个“大家族”,我在这个“大家族”里发生过许多不计其数的事,有开心的,有伤心的,有为难的,也有滑稽的,总之我的这些事荡漾在学校的各个角落。 想起我刚来这所学校的时候,我对这里的陌生环境感到害怕,是老师用温和的语气,慈祥的表情才使我紧张的心慢慢的平静了下来,在老师的帮助下我在新的校园里交到了许许多多的小朋友,有了这些朋友才会让我在新的校园里不感到孤单和寂寞。

马上我就要去另一个学校了,我将会告别我的母校,我将在新的学校里交到新的好朋友,我将会学到更多的新知识,与此同时我将会用泪水告别我那些像“蜡烛”一样,像“园丁”一样,像“春蚕”一样的老师,我将会用泪水告别和我一起成长的朋友们,我将会用泪水告别和我一起在同一屋檐下学习了六年的好友们。

我永远都不会忘记我母校的一角一落,我忘不了操场上我和同学的欢声笑语,我忘不了教室里朗朗的读书声,我忘不了下课走廊上同学们的吵闹声,我忘不了夏天睡午觉时同学们一张张熟睡的面孔,我忘不了书香园时同学们对课外书的渴望和那专注的眼神,我忘不了同学身体不舒服时老师那慈祥的目光„„

我忘不了的事太多了,不想忘得事也太多了,我想把这些事深深的藏在心底,把它当做是美好的回忆,有时候这些回忆可以给人安慰

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一个让我难忘的人作文600字

初一作文

那位老太太,皮肤黝黑,脸上布满皱纹,似乎饱经风霜。她的背很驼,所以她走路时总是把手放在背后,一摇一晃。她留给我的印象十分深刻。

虽然老太太十分严肃,但是她的眼神总是那么亲切,那么慈祥。她就住在我大公公的家里,虽然她平时很严肃,但她也是一个热心肠。起初,我还不相信,严肃的人会热心,但在那件事后,我却改变了对她的看法。

在乡下,我们家门前的路是泥路,一下雨就泞,很麻烦。在一个闷热的下午,雨哗哗地下了起来。到了门口,我正愁该怎么出去。突然,一个瘦弱的身影映入我的眼帘。呀,是老太太,她正在把一块块砖铺在地上。我连忙撑起伞走过去,说:“老太太,您在干什么呀,下雨天在雨里会感冒的!”说着,我连忙把她拉进家中。雨水把她的衣服都淋湿了,那一头白色的头发不断滴下雨水。她不时地咳嗽着,声音有些沙哑。我拿来毛巾给她擦去水。她说:“小朋友,真乖!我人老了,身子不好,但是我可以用剩下的力气去帮帮别人。这泥路,走在上面深一脚浅一脚的,我反正没事干儿,闲着也是闲着,倒不如做件好事,你说是不是?”她的笑还是那么不明显,但她的眼神里露出慈祥,令我在这寒冷的雨天倍感温暖……

我的眼眶湿润了,她是一位老人,她竟然在大雨天,不顾自己的身体,为别人铺路。老太太是多么无私啊!我仿佛看见一颗金子般的心在无私地跳动着,永不磨灭!她,深深地印在我心中!

那位老太太,皮肤黝黑,脸上布满皱纹,似乎饱经风霜。她的背很驼,所以她走路时总是把手放在背后,一摇一晃。她留给我的印象十分深刻。

虽然老太太十分严肃,但是她的眼神总是那么亲切,那么慈祥。她就住在我大公公的家里,虽然她平时很严肃,但她也是一个热心肠。起初,我还不相信,严肃的人会热心,但在那件事后,我却改变了对她的看法。

在乡下,我们家门前的路是泥路,一下雨就泞,很麻烦。在一个闷热的下午,雨哗哗地下了起来。到了门口,我正愁该怎么出去。突然,一个瘦弱的身影映入我的眼帘。呀,是老太太,她正在把一块块砖铺在地上。我连忙撑起伞走过去,说:“老太太,您在干什么呀,下雨天在雨里会感冒的!”说着,我连忙把她拉进家中。雨水把她的衣服都淋湿了,那一头白色的头发不断滴下雨水。她不时地咳嗽着,声音有些沙哑。我拿来毛巾给她擦去水。她说:“小朋友,真乖!我人老了,身子不好,但是我可以用剩下的力气去帮帮别人。这泥路,走在上面深一脚浅一脚的,我反正没事干儿,闲着也是闲着,倒不如做件好事,你说是不是?”她的笑还是那么不明显,但她的眼神里露出慈祥,令我在这寒冷的雨天倍感温暖……

我的眼眶湿润了,她是一位老人,她竟然在大雨天,不顾自己的身体,为别人铺路。老太太是多么无私啊!我仿佛看见一颗金子般的心在无私地跳动着,永不磨灭!她,深深地印在我心中!

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