读书的故事

我的读书故事作文5100字

初一作文

第一单元 我的读书故事

【魔力目标】

学习把自己读书的故事讲完整,讲清楚,讲生动。

【魔力话题】

书是人类知识传递的魔毯!书是人类智慧的宝库!书是人类进步的阶梯!书是人类飞翔的翅膀!热爱书吧!它会让你乐趣无穷!热爱书吧,它会让你受益终身!热爱书吧!它是你成长路上最神奇的背囊!请以《我的读书故事》或《我的读书生活》为题,写写自己的读书故事。

【魔力磁场】

(1)写句自己的读书名言。

(2)班级读书故事PK 赛。(课前做好准备)

【魔力漫话】

大鼻子:同学们,我们今天进行读书故事PK 赛,看看谁是故事大王?

飞太狼:话说,那是一节数学课,我对数学比较头疼,因为我对数学过敏。我

趁数学老师在黑板上板书的时候,赶紧拿出漫画书《阿衰外传》,压在数学本下,偷偷的看起来,看得我津津有味。我忘记了一切。数学老师真实来无影,去无踪,不知什么时候,就站在我旁边,和我一起看漫画。同学悄悄捅我,我都不知道。你们猜结果怎么样?

嘻羊羊:老师罚没收你漫画。

嘟嘟猪:老师叫你起来回答问题,不会就罚抄10次。

烂笔头:老师气死了,当众把你漫画撕了,还让你请家长。

飞太狼:都不对?你们都想不到?

烂笔头:那老师?

飞太狼:数学老师说:“我也喜欢看漫画,你明天把你的10本《阿衰外传》借我看。”

嘻羊羊:你真幸运,老师没告家长。

飞太狼:是啊!可我悲剧啊。

嘻羊羊:为什么?

飞太狼:因为10本《阿衰外传》全让老师借走了。

嘻羊羊:不用担心,老师会还你的。

飞太狼:老师说,请你创作一本《阿衰上数学课外传》,什么时后完成,我什么时候还你漫画!

我的主啊!救救我,帮我创作一幅漫画吧!

大鼻子:你的读书故事,一波三折!奖励100分。

【作文魔方】

魔方一:画好写作线路图。请选择其中的一条线路,按线路图分段写作。

魔方二:开头+点题

最好引用读书的名言、或有关书的比喻句开头,并点明题目。想三个开头,选自己最喜欢的一个,这样就可以做到独特。如:

魔方三:中间讲自己的读书故事,重点要突出。

(1)要讲清自己读书故事发生的时间、地点、故事主角(自己)、配角和什么故事?

(2)故事情节要完整,要写清故事发生的:“原因+开始+经过+高潮+转折

+结局”分段写具体。

魔方四:故事要具体,要生动。

我们讲故事,除了故事要完整,更要写具体,写生动。特别是经过、和高潮要写详细,写具要写得身临其境。要把故事发生过程中的人物对话,动作、表情、人物的内心活动都写进故事里。这样,我们的故事才有吸引力。 魔方五:创造故事的曲折。

故事最好有高潮,高潮就是故事最紧张、最感人、最惊险、最生动的部分。

为你让故事更生动,还要像波浪一样,有起有伏,有故事的转折。有的故事本身都曲折动人。如果你的故事没曲折,你完全可以大胆的,合情合理的去创造故事的转折。如:你正在专心看漫画书,被老师发现了,接下来,会发生什么呢?也许老师老师会没收你的漫画书;也许老师会大发雷霆;也许老师装没看见;也许老师巧妙提醒;也许你觉得蒙混过关,可下课,老师又叫你到办公室……

魔方六:结尾再点题。

故事的结尾要点明故事带给你的心情、收获、启发、教训等。这样,我们的故事才有价值。与作文的开头照应,起画龙点眼睛的作用。

【魔力示范】

◎去掉表格,组合成全文。

我的读书故事

大家好!有人说过,读一本好书,就是在和好朋友说话。我爱读书,因为,读书让我快乐,读书让我开心,读书让我陶醉,读书让我成功,读书让我的理想飞得更高!我爱读书,我是个小书虫,只要我一捧起书,我就像一条小虫子钻进了大苹果!想听我的读书故事吗!请跟我来。(120字)

一个星期天的下午,阳光明媚,蓝天白云像好吃的棉花糖。我今天感觉很爽,约了几个“贴子”去新华书城溜达,我们像几条警犬,在书林中漫步搜索,‘嗖嗖嗖‘分兵出击,各自淘自己最喜欢的书去了!不到3分中,“贴子们”都散到了不同的角落,啃起书来。(115字)

我的目光像红外线探测器在迷宫似的书架放电。突然,在一个不太显眼的角落书架上,我发现了一本红色的书,让我的心一阵狂跳,妈呀!那就是传说中超级好看的《越策越开心》,哈哈!今天总算让我逮着你了。我赶紧把它取下来,抱着它,找到一个我感觉最好的地盘,就美滋滋的读起来。我像一个贪心的小山鼠,贪心地读起《越策越开心》来。我是一个见了好书就忘记朋友的人,我就这点自私,没办法!(180字)

《越策越开心》真是开心的好书,开心得我几次都想偷偷大笑,疯笑,狂笑,可是,我不敢笑,我怕图书管理人员发现我的“不鬼!”,我不想让别人说我“发神经”,可那“租个孩子陪你玩”实在是太搞笑,想不笑都不行,我只好咬着上嘴唇,痴痴的笑!比如有这样一个小故事:一个老师让孩子用“果然”造句,孩子说,我妈妈买回了几个大苹果;老师说,那“然”怎么弄丢了?孩子说,没丢,“然后我把苹果全吃到肚子里去啦!”老师又说,“果然”不能分开,要连起来造句。孩子说:“好的,我妈妈说,水果不能一下子多吃,吃多了要拉肚子的,我”果然“拉西了!”哈哈!我笑得实在忍不住了,突然,一口唾沫星“啪”的一声飞到了书上。(289字)

突然,一只大手像“九阴白骨爪”伸到我面前,把书揭了过去,我抬头一看,妈呀!玩了,我被书城的“芙蓉姐姐”抓了个正着。

她哼了一声说:“白看了书,还弄脏了,怎么办?”我赶紧夺过书,慌忙用衣服袖子把该死唾沫星擦掉说:“你说咋办就咋办”!芙蓉姐姐说:“好!爽快!按书城规定,你买了这本书就可以了!”“买就买,反正我喜欢!”我赶紧掏口袋,摸了半天,只有8元钱。还差20呀!这可怎么办啊?我把我的帽子押给“芙蓉姐姐”,赶紧去找我的“帖子”求救!可那帮兔崽自不知什么时候,早飞了!我一问时间,已经下午5:30了。我只好打电话给刚下班的妈妈来书城“取儿子”!(260字)

妈妈风风火火赶到书城,连声说:“对不起,我家孩子就这样,见了好书就没命!”妈妈替我买下了《越策越开心》。有惊无险,我这条书虫被妈妈夹回了家。(70字)

哎!今天的事真是有点丢我“发帅”书虫的面子,但是,能得到《越策越开心》那才是超级的爽!朋友们!这就是我的读书故事之“冰山一角”,故事还多多。请说出你的读书故事来一起分享吧!(86字)

【魔法点评】

真是一个超爽的读书故事,让我们看到了一个有点阳光,有点冒失,有点发帅,有点书呆的可爱的小书虫形象。

【魔力总动员】

我的读书故事

【开头点题】

我特别爱看书,爱得发狂,有空就看,上厕所,吃点心,包括做作业,特别是作文写了半截没有下文的时候。

【读书故事】

记得四年级时,已经要求写日记了。一天下午,王老师要求写日记。回到家,我咬着笔杆子,不知道选啥题材,望着外面阴沉沉的天,听着隔壁房间里老钟敲了六下,又没别的作业可做,无聊透顶。向周围扫了一圈,一本我从未看过的书——《皮皮漫游中国旅行记》,好奇心驱使我翻开它,优美的文字,漂亮的图画,有趣的故事,太好看了。我看得太入迷了,没听见外婆的脚步声。直到她发问:“作业做得怎么样了?”我一惊,书“哐”地掉在了地上,外婆在门外警惕地问:“什么东西掉了?”我撒了个谎:“是铅笔盒”没想到她还不死心,继续问:“那么该有东西从里面掉出来,我怎么没听见?”我急得冷汗稀里哗啦从脑门上流下来,最后定一下神说:“当然没有啦,那些东西都被固定好了。”“哦。”外婆总算走了。这是我为了读书,第一次……

没出一分钟,我就好了伤疤忘了疼,又穿梭在故事与知识中了。“当——”6点半到了,我的灵魂才从书中回到了我的躯壳中,旁边站着怒气冲冲的外公,他骂道:“你是在看书还是在做作业?!”我一时语塞,不过马上镇定下来:“作业做完了看还不行吗?”外公一听,马上乐了:“好,好。不过做完了要收拾一下。还有,一会儿来吃晚饭吧。”这是我为了读书,第二次…… 我还在为我的狡猾乐着呢,一个点子蹦了出来,就以这个故事写一篇日记吧。于是,《智闯检查关》新鲜出炉,还拿了个高分。

【结尾升华点题】

后来,我也意识到偷看书的危害了,可怎么也克制不住,因为我的生命已经和书钩在一起,不可能再脱开了。

【魔法点评】呵呵!和书勾搭在一起,该祝贺!但要分清主次,相信你知道该怎么做!哈哈!

我的读书故事

【名言开头】

高尔基说,书是全人类进步的阶梯;莎士比亚说,书是全人类的营养品;而我说:书就是金钥匙,帮我开启文学之门,开阔我的视野;书就是一叶扁舟,载着我在知识的海洋里遨游;书就是我的良师益友,告诉我人生道理。 小时侯,我的书就是我的童话世界:白雪公主和七个小矮人真诚地邀请我去做客;灰姑娘跑来向我诉说她的不幸;小红帽兴奋地告诉我她如何智斗大灰狼的经过……让我为他们哭,为他们笑。(排比句很精彩)

间来读书,因此,我只能中午和晚上挤出一点儿时间读10分钟的书。书中的内容丰富多彩,让我看到了五彩缤纷的世界,体会到了喜怒哀乐。有时书中的人物做出滑稽的搞怪,让我欣喜万分;有时书中的人物博爱的精神,让我为之感动;有时书中的人物损人利己,让我感到十分愤恨。只要我捧上书,我有时竟然忘了时间,忘了吃饭,我如痴如醉。(我爱读书,书给我快乐)

【读书故事01】

有一次,我关上房门在书房里看书,看得入迷,走火入魔,连妈妈屡次敲门的声音都没听见,直到妈妈近来轻轻地摇了摇我,才从书中醒来,但我发现我已不知现在是几时几刻了,妈妈做的饭菜都凉了,气得妈妈没办法,下狠心把我心爱的书藏了起来,我没有了书,吃饭也吃不香,睡觉也睡不甜。有一天我趁父母不在家,我翻天覆地地找啊找,啊,终于找到了我心爱的书,亲切地吻了它一口,便一头钻进书林里去了。(书让我如痴如醉)

【读书故事02】

我生日那天,妈妈知道我平时爱看书,特意给我买了一本《红楼梦》,我一蹦三尺高,连谢谢都没顾得说,一头钻进了书房津津有味地看了起来。当我看到书中的刘姥姥走进了大观园,被园内的众姐妹捉弄了一番,出尽了洋相,我笑得拢不上嘴;当我看到病中的贾宝玉被骗迎娶了薛宝钗,林黛玉抱恨离开了人间,我心里产生了一阵阵忧伤……我就这样和书中人同喜同悲。(书让我喜,书让我悲。)

《童话世界》丰富了我的想象力;《百分大王》提高了我的作文水平;《寓言故事》让我懂得了一些人生道理;《茶花女》等一些名著,让我领悟到了大作家的风采。我曾为《红楼梦》中的林黛玉发出叹息,为《简爱》中的女主人公最终找到了幸福而兴高采烈,更为《西游记》中的师徒四人化险为夷,最终取得胜利而欢呼雀跃……(书给我的收获)

【结尾升华点题】

我为我出生在这金色的童年里感到庆幸,感到幸福,感到快乐,我爱书,书成了我生活中必不可少的一部分,书让我懂得了人生,懂得了智慧,懂得了友谊。最后,我想说,我读书我快乐!我读书我阳光!我读书我智慧!

【魔力创关】

(一)说说你最喜欢读什么书,并写出你读过的的书的名称。至少写5本

《 》《 》《 》《 》《 》

(二)收集名人的读书故事1-3个。

(三)从你开始读第一本书起,到现在,你有什么读书的故事,赶快写出来和大家秀秀吧!可以只写一个故事,要把故事的过程写具体,来龙去脉写清楚。也可在一篇文章中写1-3个读书小故事。

【魔力宝库】

(一)读读下面关于读书的成语,说说你最喜欢哪些。

百读不厌 闭户读书 闭门读书 不忍卒读 刺股读书 映月读书 读不舍手 读书百遍,其义自见

读书得间 读书君子 读书破万卷 读书三到 读书三余 读书种子 悔读南华 据鞍读书 折节读书

囊萤照读 骑牛读汉书 然荻读书 三余读书 胜读十年书十年读书 书读五车 熟读深思 徒读父书

映雪读书

◎读读背背下面读书的名言名句。并能活学活用。

1.读书破万卷,下笔如有神。(杜甫)

2.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。(陆游)

3.问渠哪得清如许,为有源头活水来。(朱熹)

4.学而不思则罔,思而不学则殆。(孔子)

5.立身以立学为先,立学以读书为本。──欧阳修

6.鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。──李苦禅

7.立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。──阮元

8.非淡泊无以明志,非宁静无以致远。──诸葛亮

9.熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。──孙洙《唐诗三百首序》

10、书到用时方恨少,事非经过不知难。──陆游

【魔力阅读】

鲁迅嚼辣椒驱寒

鲁迅先生从小认真学习。少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书,后来终于成为我国著名的文学家。

第一单元 我的读书故事

【魔力目标】

学习把自己读书的故事讲完整,讲清楚,讲生动。

【魔力话题】

书是人类知识传递的魔毯!书是人类智慧的宝库!书是人类进步的阶梯!书是人类飞翔的翅膀!热爱书吧!它会让你乐趣无穷!热爱书吧,它会让你受益终身!热爱书吧!它是你成长路上最神奇的背囊!请以《我的读书故事》或《我的读书生活》为题,写写自己的读书故事。

【魔力磁场】

(1)写句自己的读书名言。

(2)班级读书故事PK 赛。(课前做好准备)

【魔力漫话】

大鼻子:同学们,我们今天进行读书故事PK 赛,看看谁是故事大王?

飞太狼:话说,那是一节数学课,我对数学比较头疼,因为我对数学过敏。我

趁数学老师在黑板上板书的时候,赶紧拿出漫画书《阿衰外传》,压在数学本下,偷偷的看起来,看得我津津有味。我忘记了一切。数学老师真实来无影,去无踪,不知什么时候,就站在我旁边,和我一起看漫画。同学悄悄捅我,我都不知道。你们猜结果怎么样?

嘻羊羊:老师罚没收你漫画。

嘟嘟猪:老师叫你起来回答问题,不会就罚抄10次。

烂笔头:老师气死了,当众把你漫画撕了,还让你请家长。

飞太狼:都不对?你们都想不到?

烂笔头:那老师?

飞太狼:数学老师说:“我也喜欢看漫画,你明天把你的10本《阿衰外传》借我看。”

嘻羊羊:你真幸运,老师没告家长。

飞太狼:是啊!可我悲剧啊。

嘻羊羊:为什么?

飞太狼:因为10本《阿衰外传》全让老师借走了。

嘻羊羊:不用担心,老师会还你的。

飞太狼:老师说,请你创作一本《阿衰上数学课外传》,什么时后完成,我什么时候还你漫画!

我的主啊!救救我,帮我创作一幅漫画吧!

大鼻子:你的读书故事,一波三折!奖励100分。

【作文魔方】

魔方一:画好写作线路图。请选择其中的一条线路,按线路图分段写作。

魔方二:开头+点题

最好引用读书的名言、或有关书的比喻句开头,并点明题目。想三个开头,选自己最喜欢的一个,这样就可以做到独特。如:

魔方三:中间讲自己的读书故事,重点要突出。

(1)要讲清自己读书故事发生的时间、地点、故事主角(自己)、配角和什么故事?

(2)故事情节要完整,要写清故事发生的:“原因+开始+经过+高潮+转折

+结局”分段写具体。

魔方四:故事要具体,要生动。

我们讲故事,除了故事要完整,更要写具体,写生动。特别是经过、和高潮要写详细,写具要写得身临其境。要把故事发生过程中的人物对话,动作、表情、人物的内心活动都写进故事里。这样,我们的故事才有吸引力。 魔方五:创造故事的曲折。

故事最好有高潮,高潮就是故事最紧张、最感人、最惊险、最生动的部分。

为你让故事更生动,还要像波浪一样,有起有伏,有故事的转折。有的故事本身都曲折动人。如果你的故事没曲折,你完全可以大胆的,合情合理的去创造故事的转折。如:你正在专心看漫画书,被老师发现了,接下来,会发生什么呢?也许老师老师会没收你的漫画书;也许老师会大发雷霆;也许老师装没看见;也许老师巧妙提醒;也许你觉得蒙混过关,可下课,老师又叫你到办公室……

魔方六:结尾再点题。

故事的结尾要点明故事带给你的心情、收获、启发、教训等。这样,我们的故事才有价值。与作文的开头照应,起画龙点眼睛的作用。

【魔力示范】

◎去掉表格,组合成全文。

我的读书故事

大家好!有人说过,读一本好书,就是在和好朋友说话。我爱读书,因为,读书让我快乐,读书让我开心,读书让我陶醉,读书让我成功,读书让我的理想飞得更高!我爱读书,我是个小书虫,只要我一捧起书,我就像一条小虫子钻进了大苹果!想听我的读书故事吗!请跟我来。(120字)

一个星期天的下午,阳光明媚,蓝天白云像好吃的棉花糖。我今天感觉很爽,约了几个“贴子”去新华书城溜达,我们像几条警犬,在书林中漫步搜索,‘嗖嗖嗖‘分兵出击,各自淘自己最喜欢的书去了!不到3分中,“贴子们”都散到了不同的角落,啃起书来。(115字)

我的目光像红外线探测器在迷宫似的书架放电。突然,在一个不太显眼的角落书架上,我发现了一本红色的书,让我的心一阵狂跳,妈呀!那就是传说中超级好看的《越策越开心》,哈哈!今天总算让我逮着你了。我赶紧把它取下来,抱着它,找到一个我感觉最好的地盘,就美滋滋的读起来。我像一个贪心的小山鼠,贪心地读起《越策越开心》来。我是一个见了好书就忘记朋友的人,我就这点自私,没办法!(180字)

《越策越开心》真是开心的好书,开心得我几次都想偷偷大笑,疯笑,狂笑,可是,我不敢笑,我怕图书管理人员发现我的“不鬼!”,我不想让别人说我“发神经”,可那“租个孩子陪你玩”实在是太搞笑,想不笑都不行,我只好咬着上嘴唇,痴痴的笑!比如有这样一个小故事:一个老师让孩子用“果然”造句,孩子说,我妈妈买回了几个大苹果;老师说,那“然”怎么弄丢了?孩子说,没丢,“然后我把苹果全吃到肚子里去啦!”老师又说,“果然”不能分开,要连起来造句。孩子说:“好的,我妈妈说,水果不能一下子多吃,吃多了要拉肚子的,我”果然“拉西了!”哈哈!我笑得实在忍不住了,突然,一口唾沫星“啪”的一声飞到了书上。(289字)

突然,一只大手像“九阴白骨爪”伸到我面前,把书揭了过去,我抬头一看,妈呀!玩了,我被书城的“芙蓉姐姐”抓了个正着。

她哼了一声说:“白看了书,还弄脏了,怎么办?”我赶紧夺过书,慌忙用衣服袖子把该死唾沫星擦掉说:“你说咋办就咋办”!芙蓉姐姐说:“好!爽快!按书城规定,你买了这本书就可以了!”“买就买,反正我喜欢!”我赶紧掏口袋,摸了半天,只有8元钱。还差20呀!这可怎么办啊?我把我的帽子押给“芙蓉姐姐”,赶紧去找我的“帖子”求救!可那帮兔崽自不知什么时候,早飞了!我一问时间,已经下午5:30了。我只好打电话给刚下班的妈妈来书城“取儿子”!(260字)

妈妈风风火火赶到书城,连声说:“对不起,我家孩子就这样,见了好书就没命!”妈妈替我买下了《越策越开心》。有惊无险,我这条书虫被妈妈夹回了家。(70字)

哎!今天的事真是有点丢我“发帅”书虫的面子,但是,能得到《越策越开心》那才是超级的爽!朋友们!这就是我的读书故事之“冰山一角”,故事还多多。请说出你的读书故事来一起分享吧!(86字)

【魔法点评】

真是一个超爽的读书故事,让我们看到了一个有点阳光,有点冒失,有点发帅,有点书呆的可爱的小书虫形象。

【魔力总动员】

我的读书故事

【开头点题】

我特别爱看书,爱得发狂,有空就看,上厕所,吃点心,包括做作业,特别是作文写了半截没有下文的时候。

【读书故事】

记得四年级时,已经要求写日记了。一天下午,王老师要求写日记。回到家,我咬着笔杆子,不知道选啥题材,望着外面阴沉沉的天,听着隔壁房间里老钟敲了六下,又没别的作业可做,无聊透顶。向周围扫了一圈,一本我从未看过的书——《皮皮漫游中国旅行记》,好奇心驱使我翻开它,优美的文字,漂亮的图画,有趣的故事,太好看了。我看得太入迷了,没听见外婆的脚步声。直到她发问:“作业做得怎么样了?”我一惊,书“哐”地掉在了地上,外婆在门外警惕地问:“什么东西掉了?”我撒了个谎:“是铅笔盒”没想到她还不死心,继续问:“那么该有东西从里面掉出来,我怎么没听见?”我急得冷汗稀里哗啦从脑门上流下来,最后定一下神说:“当然没有啦,那些东西都被固定好了。”“哦。”外婆总算走了。这是我为了读书,第一次……

没出一分钟,我就好了伤疤忘了疼,又穿梭在故事与知识中了。“当——”6点半到了,我的灵魂才从书中回到了我的躯壳中,旁边站着怒气冲冲的外公,他骂道:“你是在看书还是在做作业?!”我一时语塞,不过马上镇定下来:“作业做完了看还不行吗?”外公一听,马上乐了:“好,好。不过做完了要收拾一下。还有,一会儿来吃晚饭吧。”这是我为了读书,第二次…… 我还在为我的狡猾乐着呢,一个点子蹦了出来,就以这个故事写一篇日记吧。于是,《智闯检查关》新鲜出炉,还拿了个高分。

【结尾升华点题】

后来,我也意识到偷看书的危害了,可怎么也克制不住,因为我的生命已经和书钩在一起,不可能再脱开了。

【魔法点评】呵呵!和书勾搭在一起,该祝贺!但要分清主次,相信你知道该怎么做!哈哈!

我的读书故事

【名言开头】

高尔基说,书是全人类进步的阶梯;莎士比亚说,书是全人类的营养品;而我说:书就是金钥匙,帮我开启文学之门,开阔我的视野;书就是一叶扁舟,载着我在知识的海洋里遨游;书就是我的良师益友,告诉我人生道理。 小时侯,我的书就是我的童话世界:白雪公主和七个小矮人真诚地邀请我去做客;灰姑娘跑来向我诉说她的不幸;小红帽兴奋地告诉我她如何智斗大灰狼的经过……让我为他们哭,为他们笑。(排比句很精彩)

间来读书,因此,我只能中午和晚上挤出一点儿时间读10分钟的书。书中的内容丰富多彩,让我看到了五彩缤纷的世界,体会到了喜怒哀乐。有时书中的人物做出滑稽的搞怪,让我欣喜万分;有时书中的人物博爱的精神,让我为之感动;有时书中的人物损人利己,让我感到十分愤恨。只要我捧上书,我有时竟然忘了时间,忘了吃饭,我如痴如醉。(我爱读书,书给我快乐)

【读书故事01】

有一次,我关上房门在书房里看书,看得入迷,走火入魔,连妈妈屡次敲门的声音都没听见,直到妈妈近来轻轻地摇了摇我,才从书中醒来,但我发现我已不知现在是几时几刻了,妈妈做的饭菜都凉了,气得妈妈没办法,下狠心把我心爱的书藏了起来,我没有了书,吃饭也吃不香,睡觉也睡不甜。有一天我趁父母不在家,我翻天覆地地找啊找,啊,终于找到了我心爱的书,亲切地吻了它一口,便一头钻进书林里去了。(书让我如痴如醉)

【读书故事02】

我生日那天,妈妈知道我平时爱看书,特意给我买了一本《红楼梦》,我一蹦三尺高,连谢谢都没顾得说,一头钻进了书房津津有味地看了起来。当我看到书中的刘姥姥走进了大观园,被园内的众姐妹捉弄了一番,出尽了洋相,我笑得拢不上嘴;当我看到病中的贾宝玉被骗迎娶了薛宝钗,林黛玉抱恨离开了人间,我心里产生了一阵阵忧伤……我就这样和书中人同喜同悲。(书让我喜,书让我悲。)

《童话世界》丰富了我的想象力;《百分大王》提高了我的作文水平;《寓言故事》让我懂得了一些人生道理;《茶花女》等一些名著,让我领悟到了大作家的风采。我曾为《红楼梦》中的林黛玉发出叹息,为《简爱》中的女主人公最终找到了幸福而兴高采烈,更为《西游记》中的师徒四人化险为夷,最终取得胜利而欢呼雀跃……(书给我的收获)

【结尾升华点题】

我为我出生在这金色的童年里感到庆幸,感到幸福,感到快乐,我爱书,书成了我生活中必不可少的一部分,书让我懂得了人生,懂得了智慧,懂得了友谊。最后,我想说,我读书我快乐!我读书我阳光!我读书我智慧!

【魔力创关】

(一)说说你最喜欢读什么书,并写出你读过的的书的名称。至少写5本

《 》《 》《 》《 》《 》

(二)收集名人的读书故事1-3个。

(三)从你开始读第一本书起,到现在,你有什么读书的故事,赶快写出来和大家秀秀吧!可以只写一个故事,要把故事的过程写具体,来龙去脉写清楚。也可在一篇文章中写1-3个读书小故事。

【魔力宝库】

(一)读读下面关于读书的成语,说说你最喜欢哪些。

百读不厌 闭户读书 闭门读书 不忍卒读 刺股读书 映月读书 读不舍手 读书百遍,其义自见

读书得间 读书君子 读书破万卷 读书三到 读书三余 读书种子 悔读南华 据鞍读书 折节读书

囊萤照读 骑牛读汉书 然荻读书 三余读书 胜读十年书十年读书 书读五车 熟读深思 徒读父书

映雪读书

◎读读背背下面读书的名言名句。并能活学活用。

1.读书破万卷,下笔如有神。(杜甫)

2.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。(陆游)

3.问渠哪得清如许,为有源头活水来。(朱熹)

4.学而不思则罔,思而不学则殆。(孔子)

5.立身以立学为先,立学以读书为本。──欧阳修

6.鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。──李苦禅

7.立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。──阮元

8.非淡泊无以明志,非宁静无以致远。──诸葛亮

9.熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。──孙洙《唐诗三百首序》

10、书到用时方恨少,事非经过不知难。──陆游

【魔力阅读】

鲁迅嚼辣椒驱寒

鲁迅先生从小认真学习。少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书,后来终于成为我国著名的文学家。

100句有关读书重要性的名言警句作文4100字

初二作文

100句有关读书重要性的名言警句

时间:2012-09-12 11:40来源:健康生活号 作者:admin 点击:12320次

谈到读书的重要性,成长心理的小编还是借用高尔基先生的一句名言来概括吧:“书籍是人类进步的阶梯。”那么,读书到底能带给我们哪些好处呢?多读书,可以让你觉得有许多的写作灵感;多读书,可以让你明事理、懂礼节、讲诚信;多读书,可以让你多增加一些课外知识;多读书,可以让你变聪明,变得有智慧去战胜对手;多读书,也能让心情好起来,用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的;读书能陶冶人的情操,给人知识和智慧,还可以培养人的高尚品德。正因为读书有这么多的好处,那我们应该以坚韧不拔的毅力多读书,为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础!下面,我们就整理了100句关于读书的名言警句,请大家一起来分享。

1、三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿

2、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。——李苦禅。

推荐:有关自信心的名言警句。

3、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈

4、读书有三到:谓心到,眼到,口到。——朱熹

推荐:关于自信的名言。

5、立身以立学为先,立学以读书为本。——欧阳修

6、三日不读,口生荆棘;三日不弹,手生荆棘。——清·朱舜水《答野节问》 推荐:关于成功的名言警句。

7、读书破万卷,下笔如有神。——杜甫

8、要知天下事,须读古人书。——冯梦龙

推荐:有关纪律的重要性名言警句。

9、读书能获得知识;但更有用的知识对世界的认识却只能通过研究各种各样的人才能获得。——切斯特菲尔德

10、读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。——朱熹

推荐:关于立志的名言警句。

11、书读百遍,其义自见。——晋·陈寿

12、读书如行路,历险毋惶恐。——《清诗铎·读书》

推荐:有关勇气的名言警句。

13、劳于读书,逸于作文。——元代·程端礼

14、外韧之味,久则可厌;读书之味,愈久愈深。——程颐

推荐:有关积极的心态名言警句。

15、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子

16、敏而好学,不耻下问。——孔子

推荐:有关创新的名言警句。

17、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子

18、三人行,必有我师也。择其善者而从之,其不善者而改之。——孔子 推荐:有关惜时的名言警句。

19、读万卷书,行万里路。——刘彝

20、书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。——于谦

推荐:有关目标的名言警句。

21、书犹药也,善读之可以医愚。——刘向

22、少壮不努力,老大徒伤悲。—— 《汉乐府·长歌行》

推荐:关于学习的名人名言。

23、莫等闲,白了少年头,空悲切。——岳飞

24、发奋识遍天下字,立志读尽人间书。——苏轼

推荐:有关细节决定成败的名言警句。

25、立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。——阮元

26、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》 推荐:有关感恩的小故事和名言警句。

27、书到用时方恨少,事非经过不知难。——陆游

28、旧书不厌百回读,熟读精思子自知。——苏轼

推荐:关于勤奋的名言警句。

29、书痴者文必工,艺痴者技必良。——蒲松龄

30、读书之乐乐陶陶,起并明月霜天高。——朱熹

推荐:一组有关行动的名言警句。

31、好读书,不求甚解。每有会意,便欣然忘食。——陶渊明

32、读书好,多读书,读好书。——冰心

推荐:团结就是力量——关于团结的名言警句。

33、读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处。——富兰克林

34、读书使人充实,思考使人深邃,交谈使人清醒。——富兰克林

推荐:沟通的重要性和沟通技巧。

35、读书志在圣贤,为官心存君国。——朱用纯

36、读书时,我愿在每一个美好思想的面前停留,就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生

推荐:我一定要成功——关于成功的小故事。

37、光明给我们经验,读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基

38、读书是我惟一的娱乐,我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏。——富兰克林

推荐:有关勤俭节约的名言警句。

39、劳于读书,逸于作文。——程端礼

40、不读书的人,思想就会停止。——狄德罗

推荐:责任心的重要性——有关责任的名言警句。

41、早知今日读书是,悔作从前任侠非。——李欣

42、求学将以致用,读书先在虚心。——佚名

推荐:健康名言大全。

43、读书如行路,历险毋惶恐。——《清诗铎·读书》

44、我们读书越多,就越发现我们是无知的。——雪莱

推荐:职场箴言。

45、读书如饭,善吃饭者长精神,不善吃者生疾病。——章学诚

46、读书也像开矿一样“沙里淘金”。——赵树理

推荐:职场箴言。

47、与有肝胆人共事,从无字句处读书。——周恩来

48、素食则气不浊;独宿则神不浊;默坐则心不浊;读书则口不浊。——曾国藩

推荐:职场箴言。

49、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。——朱熹

50、读书忌死读,死读钻牛角。——叶圣陶

读书

推荐:职场箴言。

51、读书使人充实,讨论使人机智,笔记使人准确„„读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理使人庄重,逻辑修辞使人善辩。凡有所学,皆成性格。——培根

52、水滴集多成大海,读书集多成学问。——佚名

推荐:职场箴言。

53、索取,只有在一个场合才能越多越好,那就是读书。——佚名

54、吃饭不嚼不知味,读书不想不知意。——佚名

推荐:职场小故事之小和尚的故事。

55、造烛求明,读书求理。——佚名

56、读书对于智慧,就象体操对于身体一样。——英国谚语

推荐:职场小故事之马拉多纳的故事。

57、交一个读书破万卷的邪士,不如交一个不识一字的端人。——《格言联璧》

58、读书不趁早,后来徒悔懊。—— 《清诗铎·趁早歌》

推荐:职场小故事之车建新的故事。

59、磋砣莫遗韶光老,人生惟有读书好。——《宋诗纪要》

60、至乐莫如读书,至要莫如教子。—— 《增广贤文》

推荐:职场小故事之毛泽东学习的故事。

61、读书对于智慧,也像体操对于身体一样。——爱迪生

62、读书时,我愿在每一个美好思想的面前停留,就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生

推荐:职场小故事之老木匠的故事。

63、读书而不思考,等于吃饭而不消化。——波尔克

64、外物之味,久则可厌;读书之味,愈久愈深。——程颢

推荐:职场小故事之科比的故事。

65、不读书的人,思想就会停止。——狄德罗

66、当一个人只有很有限的时间供自己支配时,他自然会花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服,我总要抽出一些时间和我的儿子一块玩,一块读书。——甘地夫人

推荐:职场小故事之老毛驴的故事。

67、读书,这个我们习以为常的平凡过程,实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基

68、读书贵神解,无事守章句。——徐洪钧

推荐:职场小故事之董明珠的故事。

69、经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另一眼睛看到纸的背面。——歌德

70、当一个伟大的思想作为一种福音降临这个世界时,它对于受陈规陋习羁绊的大众会成为一种冒犯,而在那些读书不少但学识不深的人看来,却是一桩蠢事。——歌德

推荐:职场小故事之汽车狂人李书福的故事。

71、风声、雨声、读书声、声声入耳;家事、国事、天下事、事事关心。——顾宪成

72、凿壁偷光,聚萤作囊;忍贫读书,车胤匡衡。——许名奎

推荐:职场小故事之老黎的故事。

73、不读书就没有真正的学问,没有也不可能有欣赏能力、文采和广博的学问。——赫尔芩

74、无目的读书是散步而不是学习。——胡适

推荐:职场小故事之教金鱼点头的故事。

75、读书欲精不欲博,用心欲专不欲杂。——黄庭坚

76、他整日忧心,青年学子不再读书,他的忧愁,后来证明没有白费他们的习惯。——几米

推荐:心情烦躁怎么办?

77、早知今日读书是,悔作从前任侠非。——李欣

78、读书数万卷,胸中无适主,便如暴。——列子

推荐:健康生活误区。

79、读书读得太多,反而会造成一些自以为是的无知之徒。——卢棱

80、聪明在于勤奋,天才在于积累。——华罗庚

推荐:健康生活小常识。

81、读书是在别人思想的帮助下,建立起自己的思想。——鲁巴金

82、生存的小品文,必须是匕首,是投枪,能和读书一同杀出一条生存的血路来的东西。——鲁迅

推荐:预防疾病小知识。

83、我们自动的读书,即嗜好的读书,请教别人是大抵无用,只好先行泛览,然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门;但专读书也有弊病,所以必须和现实社会接触,使所读的书活起来。——鲁迅

84、从来没有人读书,只有人在书中读自己,发现自己或检查自己。——罗曼·罗兰

推荐:良好的生活习惯。

85、任何时候,我也不会满足,越是多读书,就越是深刻地感到不满足,越感到自己知识贫乏。科学是奥妙无穷的。——马克思

86、贫寒更须读书,富贵不忘稼穑。——王永彬

推荐:良好的运动习惯。

87、创业者书读得不多没关系,就怕不在社会上读书。——马云

88、书是人类进步的阶梯。——高尔基

推荐:增强抵抗力的方法。

89、读书志在圣贤,为官心存君国。——朱用纯

90、读书谓已多,抚事知不足。——王安石

推荐:健康饮食小常识。

91、我从未知道过有什么苦恼是不能为一小时的读书所排遣的。——孟德斯鸠

92、喜爱读书,就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠

推荐:女性健康小知识。

93、读书,始读,未知有疑;其次,则渐渐有疑;中则节节是疑。过了这一番,疑渐渐释,以至融会贯通,都无所疑,方始是学。——朱熹

94、喜欢读书,就等于把成活中寂寞的时光换成巨大享受的时刻。——莫泊桑 推荐:生活小常识。

95、有时间读书,有时间又有书读,这是幸福;没有时间读书,有时间又没书读,这是苦恼。——莫耶

96、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想,是最富有趣味的一门科学。——普希金

推荐:中医养生小常识。

97、读书不知要领,劳而无功。——张之洞

98、读书人不一定有知识,真正的常识是懂得知识,会思想,能工作。——徐特立

推荐:女性健康知识。

99、读书学习也要付出一定的代价,流下了汗水,学到了知识。——毛泽东 100、没有再比读书更廉价的娱乐,更持久的满足了。——蒙台居

100句有关读书重要性的名言警句

时间:2012-09-12 11:40来源:健康生活号 作者:admin 点击:12320次

谈到读书的重要性,成长心理的小编还是借用高尔基先生的一句名言来概括吧:“书籍是人类进步的阶梯。”那么,读书到底能带给我们哪些好处呢?多读书,可以让你觉得有许多的写作灵感;多读书,可以让你明事理、懂礼节、讲诚信;多读书,可以让你多增加一些课外知识;多读书,可以让你变聪明,变得有智慧去战胜对手;多读书,也能让心情好起来,用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的;读书能陶冶人的情操,给人知识和智慧,还可以培养人的高尚品德。正因为读书有这么多的好处,那我们应该以坚韧不拔的毅力多读书,为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础!下面,我们就整理了100句关于读书的名言警句,请大家一起来分享。

1、三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。——颜真卿

2、鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。——李苦禅。

推荐:有关自信心的名言警句。

3、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈

4、读书有三到:谓心到,眼到,口到。——朱熹

推荐:关于自信的名言。

5、立身以立学为先,立学以读书为本。——欧阳修

6、三日不读,口生荆棘;三日不弹,手生荆棘。——清·朱舜水《答野节问》 推荐:关于成功的名言警句。

7、读书破万卷,下笔如有神。——杜甫

8、要知天下事,须读古人书。——冯梦龙

推荐:有关纪律的重要性名言警句。

9、读书能获得知识;但更有用的知识对世界的认识却只能通过研究各种各样的人才能获得。——切斯特菲尔德

10、读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。——朱熹

推荐:关于立志的名言警句。

11、书读百遍,其义自见。——晋·陈寿

12、读书如行路,历险毋惶恐。——《清诗铎·读书》

推荐:有关勇气的名言警句。

13、劳于读书,逸于作文。——元代·程端礼

14、外韧之味,久则可厌;读书之味,愈久愈深。——程颐

推荐:有关积极的心态名言警句。

15、学而不思则罔,思而不学则殆。——孔子

16、敏而好学,不耻下问。——孔子

推荐:有关创新的名言警句。

17、知之者不如好之者,好之者不如乐之者。——孔子

18、三人行,必有我师也。择其善者而从之,其不善者而改之。——孔子 推荐:有关惜时的名言警句。

19、读万卷书,行万里路。——刘彝

20、书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。——于谦

推荐:有关目标的名言警句。

21、书犹药也,善读之可以医愚。——刘向

22、少壮不努力,老大徒伤悲。—— 《汉乐府·长歌行》

推荐:关于学习的名人名言。

23、莫等闲,白了少年头,空悲切。——岳飞

24、发奋识遍天下字,立志读尽人间书。——苏轼

推荐:有关细节决定成败的名言警句。

25、立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。——阮元

26、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》 推荐:有关感恩的小故事和名言警句。

27、书到用时方恨少,事非经过不知难。——陆游

28、旧书不厌百回读,熟读精思子自知。——苏轼

推荐:关于勤奋的名言警句。

29、书痴者文必工,艺痴者技必良。——蒲松龄

30、读书之乐乐陶陶,起并明月霜天高。——朱熹

推荐:一组有关行动的名言警句。

31、好读书,不求甚解。每有会意,便欣然忘食。——陶渊明

32、读书好,多读书,读好书。——冰心

推荐:团结就是力量——关于团结的名言警句。

33、读书是易事,思索是难事,但两者缺一,便全无用处。——富兰克林

34、读书使人充实,思考使人深邃,交谈使人清醒。——富兰克林

推荐:沟通的重要性和沟通技巧。

35、读书志在圣贤,为官心存君国。——朱用纯

36、读书时,我愿在每一个美好思想的面前停留,就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生

推荐:我一定要成功——关于成功的小故事。

37、光明给我们经验,读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基

38、读书是我惟一的娱乐,我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏。——富兰克林

推荐:有关勤俭节约的名言警句。

39、劳于读书,逸于作文。——程端礼

40、不读书的人,思想就会停止。——狄德罗

推荐:责任心的重要性——有关责任的名言警句。

41、早知今日读书是,悔作从前任侠非。——李欣

42、求学将以致用,读书先在虚心。——佚名

推荐:健康名言大全。

43、读书如行路,历险毋惶恐。——《清诗铎·读书》

44、我们读书越多,就越发现我们是无知的。——雪莱

推荐:职场箴言。

45、读书如饭,善吃饭者长精神,不善吃者生疾病。——章学诚

46、读书也像开矿一样“沙里淘金”。——赵树理

推荐:职场箴言。

47、与有肝胆人共事,从无字句处读书。——周恩来

48、素食则气不浊;独宿则神不浊;默坐则心不浊;读书则口不浊。——曾国藩

推荐:职场箴言。

49、读书无疑者,须教有疑,有疑者,却要无疑,到这里方是长进。——朱熹

50、读书忌死读,死读钻牛角。——叶圣陶

读书

推荐:职场箴言。

51、读书使人充实,讨论使人机智,笔记使人准确„„读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理使人庄重,逻辑修辞使人善辩。凡有所学,皆成性格。——培根

52、水滴集多成大海,读书集多成学问。——佚名

推荐:职场箴言。

53、索取,只有在一个场合才能越多越好,那就是读书。——佚名

54、吃饭不嚼不知味,读书不想不知意。——佚名

推荐:职场小故事之小和尚的故事。

55、造烛求明,读书求理。——佚名

56、读书对于智慧,就象体操对于身体一样。——英国谚语

推荐:职场小故事之马拉多纳的故事。

57、交一个读书破万卷的邪士,不如交一个不识一字的端人。——《格言联璧》

58、读书不趁早,后来徒悔懊。—— 《清诗铎·趁早歌》

推荐:职场小故事之车建新的故事。

59、磋砣莫遗韶光老,人生惟有读书好。——《宋诗纪要》

60、至乐莫如读书,至要莫如教子。—— 《增广贤文》

推荐:职场小故事之毛泽东学习的故事。

61、读书对于智慧,也像体操对于身体一样。——爱迪生

62、读书时,我愿在每一个美好思想的面前停留,就像在每一条真理面前停留一样。——爱默生

推荐:职场小故事之老木匠的故事。

63、读书而不思考,等于吃饭而不消化。——波尔克

64、外物之味,久则可厌;读书之味,愈久愈深。——程颢

推荐:职场小故事之科比的故事。

65、不读书的人,思想就会停止。——狄德罗

66、当一个人只有很有限的时间供自己支配时,他自然会花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服,我总要抽出一些时间和我的儿子一块玩,一块读书。——甘地夫人

推荐:职场小故事之老毛驴的故事。

67、读书,这个我们习以为常的平凡过程,实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基

68、读书贵神解,无事守章句。——徐洪钧

推荐:职场小故事之董明珠的故事。

69、经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另一眼睛看到纸的背面。——歌德

70、当一个伟大的思想作为一种福音降临这个世界时,它对于受陈规陋习羁绊的大众会成为一种冒犯,而在那些读书不少但学识不深的人看来,却是一桩蠢事。——歌德

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71、风声、雨声、读书声、声声入耳;家事、国事、天下事、事事关心。——顾宪成

72、凿壁偷光,聚萤作囊;忍贫读书,车胤匡衡。——许名奎

推荐:职场小故事之老黎的故事。

73、不读书就没有真正的学问,没有也不可能有欣赏能力、文采和广博的学问。——赫尔芩

74、无目的读书是散步而不是学习。——胡适

推荐:职场小故事之教金鱼点头的故事。

75、读书欲精不欲博,用心欲专不欲杂。——黄庭坚

76、他整日忧心,青年学子不再读书,他的忧愁,后来证明没有白费他们的习惯。——几米

推荐:心情烦躁怎么办?

77、早知今日读书是,悔作从前任侠非。——李欣

78、读书数万卷,胸中无适主,便如暴。——列子

推荐:健康生活误区。

79、读书读得太多,反而会造成一些自以为是的无知之徒。——卢棱

80、聪明在于勤奋,天才在于积累。——华罗庚

推荐:健康生活小常识。

81、读书是在别人思想的帮助下,建立起自己的思想。——鲁巴金

82、生存的小品文,必须是匕首,是投枪,能和读书一同杀出一条生存的血路来的东西。——鲁迅

推荐:预防疾病小知识。

83、我们自动的读书,即嗜好的读书,请教别人是大抵无用,只好先行泛览,然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门;但专读书也有弊病,所以必须和现实社会接触,使所读的书活起来。——鲁迅

84、从来没有人读书,只有人在书中读自己,发现自己或检查自己。——罗曼·罗兰

推荐:良好的生活习惯。

85、任何时候,我也不会满足,越是多读书,就越是深刻地感到不满足,越感到自己知识贫乏。科学是奥妙无穷的。——马克思

86、贫寒更须读书,富贵不忘稼穑。——王永彬

推荐:良好的运动习惯。

87、创业者书读得不多没关系,就怕不在社会上读书。——马云

88、书是人类进步的阶梯。——高尔基

推荐:增强抵抗力的方法。

89、读书志在圣贤,为官心存君国。——朱用纯

90、读书谓已多,抚事知不足。——王安石

推荐:健康饮食小常识。

91、我从未知道过有什么苦恼是不能为一小时的读书所排遣的。——孟德斯鸠

92、喜爱读书,就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠

推荐:女性健康小知识。

93、读书,始读,未知有疑;其次,则渐渐有疑;中则节节是疑。过了这一番,疑渐渐释,以至融会贯通,都无所疑,方始是学。——朱熹

94、喜欢读书,就等于把成活中寂寞的时光换成巨大享受的时刻。——莫泊桑 推荐:生活小常识。

95、有时间读书,有时间又有书读,这是幸福;没有时间读书,有时间又没书读,这是苦恼。——莫耶

96、读书是最好的学习。追随伟大人物的思想,是最富有趣味的一门科学。——普希金

推荐:中医养生小常识。

97、读书不知要领,劳而无功。——张之洞

98、读书人不一定有知识,真正的常识是懂得知识,会思想,能工作。——徐特立

推荐:女性健康知识。

99、读书学习也要付出一定的代价,流下了汗水,学到了知识。——毛泽东 100、没有再比读书更廉价的娱乐,更持久的满足了。——蒙台居

我爱读书作文1600字

初二作文

《我爱读书》教学活动设计

一、教材分析

本主题内容主要通过介绍“陈毅吃墨水”的故事、杨绛的读书随笔、学生自己组织的的讨论会、学生最喜欢的书及读书的感受,帮助学生了解读书会给人带来快乐,读书会使人获得知识,从而养成爱读书的好习惯。

二、教学目标

1、通过本主题内容的学习,使学生知道读书能使自己取得进步,能感受读书带来的快乐。

2、帮助学生养成喜爱读书的好习惯,促使学生不断进步。

三、教学要点

1、读书使人进步,要从小养成爱读书的好习惯。

2、读书会给我们带来快乐,使用权我们获得知识。

3、读书、看电视各有好处,我们要合理安排看电视读书的时间。多读书,读好书,从书中获得更多营养。

四、教学重点、难点

重点:领会读书使人进步,读书会给我们带来快乐,逐步养成爱读书的好习惯。

难点:爱读书习惯的养成。

五、教学准备

1、学生搜集名人爱读书的故事以及名人名言。

2、学生编排书籍中的精彩片断。

3、学生收集看书、看电视的各自特点和优劣。

六、教学过程

(一) 引导学生领悟“读书使人进步。

1、播放匡衡凿壁偷光的故事。

2、提出问题,学生交流:故事中主要讲了什么故事?

过渡:同学们也搜集了很多名人爱读书的故事,下面我们开个故事会吧?

3、讲故事:学生讲自己搜集到的名人爱看书的故事。

4、提出问题,引导学生谈自己读书的体验:(引导学生说一说:①你读过哪些书,读了这些书有何收获和认识?②看到书中主人翁的表现自己当时的心情,如,当自己看到书中的主人翁勇于战胜困难时你的心情是怎样的?当你看到主人翁受委曲时你的心情又是怎能样的?当你看到主人翁身处困境运动却还为别人着想时你的心情又是怎样的?)

过渡:读书使用人进步,喜爱读书的人都从中体会到读书的好处,有关读书的名人名言也很多,你们能说出来大家听一听吗?

5、学生谈感受:听了这些名人的故事和同学们的故事你有何认识?对你有何启发或影响?

6引导学生阅读杨绛的随笔(读书的好处多多,杨绛喜欢读书,他写的一篇读书随笔反映了读书的好处,让我们去欣赏欣赏吧!)

过渡:读书使人进步,这是喜爱读书的人从读书中得到的真谛,有关读书的名人名言也很多,你们能说出来大家一起欣赏欣赏吧?你们自己也能创造一些读书的名言吗?

6、学生谈一谈有关读书的名人名言、自己创造名言。

7、引导学生得出结论(你们能从名人的故事、同学们的读书感受和名人名言中得出什么道理或结论呢?——读书使人进步,要从小养成爱读书的好习惯)引导学生养成爱读书的好习惯。

(二)引导学生感受“读书使人快乐”

1、分角色朗读、表演书中的精彩片断。

2、谈心情(当自己读到此片断时的心情)。

3、小组交流:读书给自己带来的快乐。

4、谈认识:通过同学们的表演和交流你对读书有何认识?

(三)引导学生了解“寻找好书的途径”

1、学生介绍图书:向同学们介绍自己看过的图书和喜欢的故事,并说出书名和大致内容。

2. 学生评价:认为同学们介绍的图书怎样。

3、出出办法,想想主意,让我们大家都读到好书(教师提示:①如何让大家看到想看的书?②如何让大家知道些书是好书?小组交流)

4、交流小结:寻找好书的途径

(四)引导学生认识读书、看电视各有好处,我们要合理安排看电视、读书的时间。多读书,读好书,从书中获得更多营养。

1、学生自愿分成两大,即看电视能取代看书和看电视不能取代看书两大组。

2、两组围绕各自的主题开展大讨论。

3、讨论发言(认识看电视、看书各有好处)。

4、提出问题(看电视、看书都有好处,我们怎样才能合理处理它们的关系呢?),学生思考回答。

5、引导学生小结(通过刚才的探讨你有什么新认识吗?)激励学生多读书、读好书,从书中获得更多的营养。

(五)引导帮助学生养成爱读书的好习惯

1、学生制定一份自己的读书计划。

2、讨论:怎样才能保证我们的读书计划得以实施呢?把你的好点子说出来与大家交流交流。

3、措施交流小结。

4、找自己的读书督查监督员。

5、养成爱读书的好习惯宣誓。

(六)引导学生小结本节所学内容(通过本节课的学习,你有什么收获?)

《我爱读书》教学活动设计

一、教材分析

本主题内容主要通过介绍“陈毅吃墨水”的故事、杨绛的读书随笔、学生自己组织的的讨论会、学生最喜欢的书及读书的感受,帮助学生了解读书会给人带来快乐,读书会使人获得知识,从而养成爱读书的好习惯。

二、教学目标

1、通过本主题内容的学习,使学生知道读书能使自己取得进步,能感受读书带来的快乐。

2、帮助学生养成喜爱读书的好习惯,促使学生不断进步。

三、教学要点

1、读书使人进步,要从小养成爱读书的好习惯。

2、读书会给我们带来快乐,使用权我们获得知识。

3、读书、看电视各有好处,我们要合理安排看电视读书的时间。多读书,读好书,从书中获得更多营养。

四、教学重点、难点

重点:领会读书使人进步,读书会给我们带来快乐,逐步养成爱读书的好习惯。

难点:爱读书习惯的养成。

五、教学准备

1、学生搜集名人爱读书的故事以及名人名言。

2、学生编排书籍中的精彩片断。

3、学生收集看书、看电视的各自特点和优劣。

六、教学过程

(一) 引导学生领悟“读书使人进步。

1、播放匡衡凿壁偷光的故事。

2、提出问题,学生交流:故事中主要讲了什么故事?

过渡:同学们也搜集了很多名人爱读书的故事,下面我们开个故事会吧?

3、讲故事:学生讲自己搜集到的名人爱看书的故事。

4、提出问题,引导学生谈自己读书的体验:(引导学生说一说:①你读过哪些书,读了这些书有何收获和认识?②看到书中主人翁的表现自己当时的心情,如,当自己看到书中的主人翁勇于战胜困难时你的心情是怎样的?当你看到主人翁受委曲时你的心情又是怎能样的?当你看到主人翁身处困境运动却还为别人着想时你的心情又是怎样的?)

过渡:读书使用人进步,喜爱读书的人都从中体会到读书的好处,有关读书的名人名言也很多,你们能说出来大家听一听吗?

5、学生谈感受:听了这些名人的故事和同学们的故事你有何认识?对你有何启发或影响?

6引导学生阅读杨绛的随笔(读书的好处多多,杨绛喜欢读书,他写的一篇读书随笔反映了读书的好处,让我们去欣赏欣赏吧!)

过渡:读书使人进步,这是喜爱读书的人从读书中得到的真谛,有关读书的名人名言也很多,你们能说出来大家一起欣赏欣赏吧?你们自己也能创造一些读书的名言吗?

6、学生谈一谈有关读书的名人名言、自己创造名言。

7、引导学生得出结论(你们能从名人的故事、同学们的读书感受和名人名言中得出什么道理或结论呢?——读书使人进步,要从小养成爱读书的好习惯)引导学生养成爱读书的好习惯。

(二)引导学生感受“读书使人快乐”

1、分角色朗读、表演书中的精彩片断。

2、谈心情(当自己读到此片断时的心情)。

3、小组交流:读书给自己带来的快乐。

4、谈认识:通过同学们的表演和交流你对读书有何认识?

(三)引导学生了解“寻找好书的途径”

1、学生介绍图书:向同学们介绍自己看过的图书和喜欢的故事,并说出书名和大致内容。

2. 学生评价:认为同学们介绍的图书怎样。

3、出出办法,想想主意,让我们大家都读到好书(教师提示:①如何让大家看到想看的书?②如何让大家知道些书是好书?小组交流)

4、交流小结:寻找好书的途径

(四)引导学生认识读书、看电视各有好处,我们要合理安排看电视、读书的时间。多读书,读好书,从书中获得更多营养。

1、学生自愿分成两大,即看电视能取代看书和看电视不能取代看书两大组。

2、两组围绕各自的主题开展大讨论。

3、讨论发言(认识看电视、看书各有好处)。

4、提出问题(看电视、看书都有好处,我们怎样才能合理处理它们的关系呢?),学生思考回答。

5、引导学生小结(通过刚才的探讨你有什么新认识吗?)激励学生多读书、读好书,从书中获得更多的营养。

(五)引导帮助学生养成爱读书的好习惯

1、学生制定一份自己的读书计划。

2、讨论:怎样才能保证我们的读书计划得以实施呢?把你的好点子说出来与大家交流交流。

3、措施交流小结。

4、找自己的读书督查监督员。

5、养成爱读书的好习惯宣誓。

(六)引导学生小结本节所学内容(通过本节课的学习,你有什么收获?)

转江小学"我是读书小明星"阅读活动方案作文5900字

初一作文

1 转江小学“我是读书小明星”阅读活动方案

一、指导思想

以学生发展为基础,积极开展“朝阳”读书活动,围绕“建设书香校园”这一主题,按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求,营造浓郁的校园阅读氛围,引导学生通过阅读名人传记,知荣明耻,做“四有”新人。探索以课堂为主,课外校外为辅的教育模式,进一步提升师生的人文素养,提升学校的创新力和竞争力, 提高学校的教育教学质量,走内涵发展之路,把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

二、活动目标

1、在校园内营造一种“书声琅琅,书香满校园”的良好氛围,使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。

2、积极倡导“我与好书同行”的思想,努力践行“我读书,我快乐,我成长”的理念,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,夯实文化底蕴,陶冶情操。

3、通过开展读书活动,引导老师、学生一同参与读书活动,师生同建书香校园,推动阅读型学校、阅读型班级的建设。

三、组织领导

组 长:习 剑

副组长:杜 斌 袁 剑

具体负责人:廖福寿

组 员:涂小艳 傅 燕 刘 军

胡守松 曾义中

四、活动措施

1、加强组织领导力量。

学校成立“朝阳伴我行”读书活动领导小组,校长亲自抓;班级设臵阅读机制,选威信高、负责任、具有较强组织能力的学生任读书组织委员,各班语文教师、班主任具体负责,对学生的阅读活动进行具体的指导、落实。

2、加强“书香校园”环境建设。营造浓郁的校园文化氛围,在

2 校园醒目的位臵张贴创建“书香校园”的宣传画、标语等。班级加强“书香班级”环境建设,完善读书角,开辟“读书园”(如设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”“读书心得交流”等),营造符合班级特点的宽松愉悦的阅读环境。

3、构建理想课堂:通过读书活动,提高教师素质,提高课堂效率,充分地利用好课堂,最大限度地发挥教育效益,把课堂还给学生,尊重学生的主体地位,着眼于学生的全面发展。

五、活动落实

(一)精心构建多元化的读书网络。

完善“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”三级书库。学生在家中建个人的小书柜,提倡在家中与父母共赏,与小伙伴共读;每个班级完善班级读书角,充分利用学生的图书资源,围绕相关阅读主题充实书柜,并建立健全相关阅读制度,实现资源共享;学校图书室,配备图书管理员,负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作,每月拟出好书推荐目录。

(二)保证阅读时间。

落实每周一节阅读课,在课表中给以明确,语文教师负责下班指导、组织活动;与此同时鼓励学生开展“晨读”、“午读”、“晚读”、“双休日大阅读”,每天自觉读书时间20至30分钟。

(三)明确阅读要求。

学生每周选读一至二本书,作好读书笔记,内容可以是摘抄精美词句、内容摘要,也可以写自己的读书体会。

语文教师要求做到:一是和作业布臵结合起来,不加重学生课业负担;二是有布臵有检查,每周至少批阅学生读书笔记一次。三是每学期有系统的读书活动计划。

(四)开展丰富多彩的阅读活动。

1、开展读书实践活动。班级读书活动除了学校组织的读书活动以外,每学期各班的读书活动应不少于三次,可以采用多种形式,组织学生展示汇报自己的阅读收获。如开展诵读比赛、读书演讲、讲故事比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览、读书心得交流、读书征文、编选班刊等各类读书活动,力求通过活动

3 的开展,给学生提供展示自我的舞台,培养学生读书的兴趣。

2、大力发挥学校文学社的力量。定期向“学校文学社”投稿,并把发表的文章读给全校同学听,调动学生读书的积极性。

3、发挥红领巾广播站的作用。开设“读书俱乐部”栏目,读好文章,讲故事、说读书心得、好书介绍,引导学生诵读经典。

4、开展“读书节”,展示“书香校园”成果活动。

5、开展评比活动,建立读书活动的激励机制。

①评选“书香班级”:营造书香教室,通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比,学校给予表彰。

②评选“读书明星”:根据学生的读书情况进行星级评比,评出读书明星,学校给予表彰。

③评选“书香家庭”:在学生家庭中开展“书香家庭”评比,让学生把书香带进家庭,共同营造读书氛围。

④学校将教师在读书活动中所做的工作、成绩列入年度评优考核中。

附件:1、教师读书活动方案

2、学生“我爱读书”阅读活动记录本

3、推荐书目

4 附件1:

转江小学教师读书活动方案

一、读书内容和形式

1、读书内容:教师阅读包括教育名著、文史哲、教育基本理论、当代教育实践探索、课程与教学、教育科研方法以及教育期刊等类书籍的阅读。

2、读书形式:自学为主,集中学习研讨为辅。个人阅读、团队集中阅读相结合;书面阅读与音像阅读、网络阅读相结合。

二、组织和安排

1、加强组织管理。学校要把教师读书活动作为促进教师专业发展、提高教育教学质量的重要举措来抓。营造“尊重读书、热爱读书”的良好氛围,使广大教师充分认识到读书不仅能够增长职业智慧,是提高自身专业水平的有效途径,而且能够陶冶情操,是实现人生层次提升和生命升华的必需营养,使读书真正成为教师自我发展的内在需求。教师读书时间每周不低于1小时,学校为全体教师专门配备一本读书笔记,使教师能够把读书过程中某些印象深刻或深受启发的语段和针对有关读书内容联系自己教学实践所取得的感悟、体会记录下来鼓励教师多读书、读好书,养成好读书好学习的习惯。

2、搭建教师读书交流平台。要把读书实践活动与校本培训、校本研究结合起来,制定切实可行的读书活动方案。要创新活动形式,除重点研读教育名著和推荐书目外,还要利用学校图书室现有藏书,精心组织开展教师读书系列活动。定期组织开展知识竞赛、读书交流、专题评论、读书演讲等多种形式的读书交流活动。要着眼于教师能力提高,着眼于教学质量提高,重视教师学用一致,做到集中学习与自学相结合、精读与通读相结合,促进教师在阅读、吸收的基础上反思自己的教育教学行为,提高教育智慧。

3、开展评优活动,激发教师读书积极性。学校要将教师读书形成长效机制纳入学校工作考核,每学期举行教师读书随笔、读书交流展评活动,评选教师读书明星和明星团队,用典型示范、带动广大教师积极参与读书,引领教师将研读名著与创新教学实践相结合,不断提高教师的专业能力。

5

附件2:学生“我爱读书”阅读活动记录本

“我爱读书”阅读活动记录本(一、二年级) 年 月 日至 月 日(第 周)

6

“我爱读书”阅读活动记录本(三、四年级) 年 月 日至 月 日(第 周)

好词:

佳句:

7

“我爱读书”阅读活动记录本(五、六年级) 年 月 日至 月 日(第 周)

我喜欢的内容摘录(词、句、片断等):

我想说的话(读后感、仿写等) :

8 附件3:推荐书目

一、学生:

1、红色经典类:

《红军史》、《八路军史》、《解放战争全纪录》、《中国人民解放军海军60年》、《共产党好》、《历史的选择》、《铁道游击队》、《少年红色经典》、《小兵张嘎》、《雷锋和雷锋班的故事》、《毛泽东诗词选》、《永远的哨兵》

2、传统文化类:

《孔子》、《国学启蒙经典(1)三字经、百家姓、千字文、弟子规》、《国学启蒙经典(2)治家格言、增广贤文、笠翁对韵、幼学琼林》、《国学启蒙经典(3)大学、中庸、论语、孟子》、《国学启蒙经典(4)春秋、左转、礼记、尚书》、《国学启蒙经典(5)诗经、孝经、忠经、易经》、《国学启蒙经典(6)老子、孙子、墨子、荀子》、《国学启蒙经典(7)楚辞选、汉赋选》、《国学启蒙经典(8)唐诗三百首》、《国学启蒙经典(9)宋词三百首》、《国学启蒙经典(10)元曲三百首》、《中华传统美德读本》、《中华传统文化经典诵读》、《出口成章》、《中国当代儿童诗歌选》、《中华传统美德格言》、《中国神话故事》、《千家诗》、《西游记》

3、益智故事类:

《素质教育读本》、《让青少年一生受益的希腊神话故事》、《让青少年一生受益的伊索寓言故事》、《让青少年一生受益的感恩故事》、《让青少年一生受益的励志故事》、《让青少年一生受益的幽默故事》、《让青少年一生受益的战争故事》、《让青少年一生受益的传奇故事》、《让孩子受益一生的史记故事》、《让孩子受益一生的历险故事》、《让孩子受益一生的神话故事》、《让孩子受益一生的童话故事》、《让孩子受益一生的民间故事》、《让孩子受益一生的侦探故事》、《让孩子受益一生的科幻故事》、《让孩子受益一生的三国故事》、《让孩子受益一生的科学故事》、《让孩子受益一生的寓言故事》、《让孩子受益一生的智慧故事》、《让孩子受益终生的小大系列——小意外中的大发明》、《让孩子受益终生的小大系列——小成语中的大智慧》、《让孩子受益终生的小大系列——小故事中的大道理》、《让孩子受益终生的小大系列——小童话中的大启迪》、《让孩子受益终生的小大系列——小寓言中的大哲理》、《让孩子受益终生的小大系列——小侦探中的大科学》、《小故事大道理》、《曹文轩经典美文分级悦读》、《汤素兰经典美文分级悦读》、《秦文君温情小说》、《少年音乐和美术故事》

4:科普文化类:

《孩子一定要知道的50个历史文化名城(中国篇)》、《孩子一定要知道的50个历史文化名城(世界篇)》、《孩子一定要知道的50个世界科学奇迹》、《孩子一定要知道的50个世界自然奇迹》、《孩子一定要知道的50个世界文明奇迹》、《孩子一定要知道的50个世界建筑奇迹》、《孩子一定要去的50个地方(外国篇)》、《孩子一定要去的50个地方(中国篇)》、《青少年最受启迪的名人名言》、《青少年最应了解的经典名著》、《青少年最想探索的世界之谜》、《青少年最感兴趣的世界之奇》、《青少年最应了解的万事由来》、《青少年最应了解的世界名人》、《青少年最受启迪的名人幽默》、《青少年最应了解的生物奇谜》、《青少年最应了解的文明秘迹》、《青少年最应了解的天文奇观》、《青少年最应了解的自然奥秘》、《青少年最应了解的科学奇迹》、《世界未解之谜全纪录》、《青少年课外全知道》、《少年万事通》、《中国少年小百科》、《科学改变人类生活的100个瞬间》、《科学的发现》、《生命的密码》、《七彩的分光》、《悠长的岁月》、《神奇的符号》、《无尽的追问》、《北极小百科》、《南极小百科》、《太阳、月亮和地球》、《100个杰出人物的童年

9 故事》、《30天环游中国》、《科学家故事100个》、《中外经典科普故事》、《十万个为什么》、《视野少年百科全书》、《彩图世界名人传记简明百科》、《小学英语美文阅读》、《第一次发现(濒临危机的动物)》、《神奇校车(在人体中游览)》、《奇妙的数王国》、《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》、《昆虫记》、《地心游记》

5、经典名著类:

《爱的教育》、《爱丽丝漫游奇境》、《木偶奇遇记》、《彼得•潘》、《钢铁是怎样炼成的》、《假如给我三天光明》、《海底两万里》、《福尔摩斯探案集》、《鲁宾孙漂流记》、《格列佛游记》、《藏獒(漫画版)》、《城南旧事》、《草房子》、《我的妈妈是精灵》、《夏洛的网》、《三毛流浪记》、《宝葫芦的秘密》、《安徒生童话》、《长袜子皮皮》、《亲爱的汉修先生》、《蝴蝶•豌豆花》、《没头脑和不高兴》、《猜猜我有多爱你》、《不一样的卡梅拉(我想去看海)》、《林汉达历史故事集》、《书的故事》、《孔子的故事》

6:教育启迪类:

《尊重与爱的教育》、《爱的教育》、《名家教子书——母亲的榜样》、《名家教子书——世界经典篇》

10 二、教师:

1、必读书目:《给教师的一百条建议》、《窗边的小豆豆》、《<论语>心得》于丹著 2006中华书局、

2、教育名著:

《陶行知教育文集》、《陶行知文集》、《新教育之梦》、《中国古代教育论著选读》、《苏霍姆林斯基选集》、《教育的经济价值》、《终身教育引论》、《明日之学校》、《民主主义与教育》、《教育和美好的生活》、《爱弥尔》、《教育过程》、《教育过程最优化》、《课堂中的皮格马利翁》、《孩子们!你好!》、《学习,别听学校的》、《和老师的谈话》、《多元智能》、《斯宾塞的快乐教育》、《教育诗》、《大教育论》、《普通教育学》、《教育论》、《科学与教育》、《教育漫话》、《成功智力》、《人的教育》、《审美教育书简》、《早期教育与天才》、《西方教育学名著提要》、《西方心理学名著提要》

3、理论视野:

《叶圣陶教育文集》、《陈鹤琴教育论著选》、《爱心与教育》、《顺生论》、《科学家论教育》、《教育——财富蕴藏与其中》、《学会生存——教育世界的今天与明天》、《第五项修炼》、《向瑞吉欧学习什么》、《别国的学校和我们的学校》、《有效的管理者》、《中国教育思想史》、《外国教育思想史》、《教育基础》、《教育心理学》、《教育研究方法导论》、《心理学》、《儿童发展》、《学习理论》、《教育管理学》、《组织行为学》、《课程论》、《教育与心理测量》、《有效教学方法》、《领导学:理论与实践》、《亚洲“四小龙”课程实践研究》、《西方心理咨询经典案例集》、世界教育危机、《发现母亲》、《回答未来的挑战》

4、教改实践:

《为了每位学生的发展——基础教育课程改革纲要》、《当前中小学教育改革中的六大焦点问题》、《教育中国——50名流素质教育访谈》、《素质教育学习提要》、《教师如何作质的研究》、《案例教学指南》、《当代教育学》、《教育理想与信念》、《我的教学生涯》、《李吉林小学语文情境教学—情境教育》、《向孩子学习》、《青浦教育实验》、《小学生心理辅导札记》、《教师角色与教师发展新探》、《创造性思维与教学》、《讨论式教学法:实现民主课堂的方法与技巧》、《透视课堂》、《自主课堂:积极的课堂环境的作用》、《培养反思力》、《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》、《教学机智——教育智慧的意蕴》、《理论与战略:国际视野中的学校发展》、《关于美国教育改革的演讲》、《走出教育改革的误区》、《中外教育小说选》、《中外教育诗歌选》、《中外教育故事选》、《中外教育散文选》、《中外教育格言选》、《中外教育漫画选》

5、教育人物:

《孔子评传》、《泛舟诲海》、《中国教育家评传》、《中国著名特级教师思想录》、《中国著名校长办学思想录》、《中国著名班主任德育思想录》、《教育的奇迹》、《外国教育家评传》、《窗边的小豆豆》、《仁爱一生:诺贝尔和平奖得主特里萨修女传》

1 转江小学“我是读书小明星”阅读活动方案

一、指导思想

以学生发展为基础,积极开展“朝阳”读书活动,围绕“建设书香校园”这一主题,按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求,营造浓郁的校园阅读氛围,引导学生通过阅读名人传记,知荣明耻,做“四有”新人。探索以课堂为主,课外校外为辅的教育模式,进一步提升师生的人文素养,提升学校的创新力和竞争力, 提高学校的教育教学质量,走内涵发展之路,把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

二、活动目标

1、在校园内营造一种“书声琅琅,书香满校园”的良好氛围,使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。

2、积极倡导“我与好书同行”的思想,努力践行“我读书,我快乐,我成长”的理念,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,夯实文化底蕴,陶冶情操。

3、通过开展读书活动,引导老师、学生一同参与读书活动,师生同建书香校园,推动阅读型学校、阅读型班级的建设。

三、组织领导

组 长:习 剑

副组长:杜 斌 袁 剑

具体负责人:廖福寿

组 员:涂小艳 傅 燕 刘 军

胡守松 曾义中

四、活动措施

1、加强组织领导力量。

学校成立“朝阳伴我行”读书活动领导小组,校长亲自抓;班级设臵阅读机制,选威信高、负责任、具有较强组织能力的学生任读书组织委员,各班语文教师、班主任具体负责,对学生的阅读活动进行具体的指导、落实。

2、加强“书香校园”环境建设。营造浓郁的校园文化氛围,在

2 校园醒目的位臵张贴创建“书香校园”的宣传画、标语等。班级加强“书香班级”环境建设,完善读书角,开辟“读书园”(如设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”“读书心得交流”等),营造符合班级特点的宽松愉悦的阅读环境。

3、构建理想课堂:通过读书活动,提高教师素质,提高课堂效率,充分地利用好课堂,最大限度地发挥教育效益,把课堂还给学生,尊重学生的主体地位,着眼于学生的全面发展。

五、活动落实

(一)精心构建多元化的读书网络。

完善“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”三级书库。学生在家中建个人的小书柜,提倡在家中与父母共赏,与小伙伴共读;每个班级完善班级读书角,充分利用学生的图书资源,围绕相关阅读主题充实书柜,并建立健全相关阅读制度,实现资源共享;学校图书室,配备图书管理员,负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作,每月拟出好书推荐目录。

(二)保证阅读时间。

落实每周一节阅读课,在课表中给以明确,语文教师负责下班指导、组织活动;与此同时鼓励学生开展“晨读”、“午读”、“晚读”、“双休日大阅读”,每天自觉读书时间20至30分钟。

(三)明确阅读要求。

学生每周选读一至二本书,作好读书笔记,内容可以是摘抄精美词句、内容摘要,也可以写自己的读书体会。

语文教师要求做到:一是和作业布臵结合起来,不加重学生课业负担;二是有布臵有检查,每周至少批阅学生读书笔记一次。三是每学期有系统的读书活动计划。

(四)开展丰富多彩的阅读活动。

1、开展读书实践活动。班级读书活动除了学校组织的读书活动以外,每学期各班的读书活动应不少于三次,可以采用多种形式,组织学生展示汇报自己的阅读收获。如开展诵读比赛、读书演讲、讲故事比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览、读书心得交流、读书征文、编选班刊等各类读书活动,力求通过活动

3 的开展,给学生提供展示自我的舞台,培养学生读书的兴趣。

2、大力发挥学校文学社的力量。定期向“学校文学社”投稿,并把发表的文章读给全校同学听,调动学生读书的积极性。

3、发挥红领巾广播站的作用。开设“读书俱乐部”栏目,读好文章,讲故事、说读书心得、好书介绍,引导学生诵读经典。

4、开展“读书节”,展示“书香校园”成果活动。

5、开展评比活动,建立读书活动的激励机制。

①评选“书香班级”:营造书香教室,通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比,学校给予表彰。

②评选“读书明星”:根据学生的读书情况进行星级评比,评出读书明星,学校给予表彰。

③评选“书香家庭”:在学生家庭中开展“书香家庭”评比,让学生把书香带进家庭,共同营造读书氛围。

④学校将教师在读书活动中所做的工作、成绩列入年度评优考核中。

附件:1、教师读书活动方案

2、学生“我爱读书”阅读活动记录本

3、推荐书目

4 附件1:

转江小学教师读书活动方案

一、读书内容和形式

1、读书内容:教师阅读包括教育名著、文史哲、教育基本理论、当代教育实践探索、课程与教学、教育科研方法以及教育期刊等类书籍的阅读。

2、读书形式:自学为主,集中学习研讨为辅。个人阅读、团队集中阅读相结合;书面阅读与音像阅读、网络阅读相结合。

二、组织和安排

1、加强组织管理。学校要把教师读书活动作为促进教师专业发展、提高教育教学质量的重要举措来抓。营造“尊重读书、热爱读书”的良好氛围,使广大教师充分认识到读书不仅能够增长职业智慧,是提高自身专业水平的有效途径,而且能够陶冶情操,是实现人生层次提升和生命升华的必需营养,使读书真正成为教师自我发展的内在需求。教师读书时间每周不低于1小时,学校为全体教师专门配备一本读书笔记,使教师能够把读书过程中某些印象深刻或深受启发的语段和针对有关读书内容联系自己教学实践所取得的感悟、体会记录下来鼓励教师多读书、读好书,养成好读书好学习的习惯。

2、搭建教师读书交流平台。要把读书实践活动与校本培训、校本研究结合起来,制定切实可行的读书活动方案。要创新活动形式,除重点研读教育名著和推荐书目外,还要利用学校图书室现有藏书,精心组织开展教师读书系列活动。定期组织开展知识竞赛、读书交流、专题评论、读书演讲等多种形式的读书交流活动。要着眼于教师能力提高,着眼于教学质量提高,重视教师学用一致,做到集中学习与自学相结合、精读与通读相结合,促进教师在阅读、吸收的基础上反思自己的教育教学行为,提高教育智慧。

3、开展评优活动,激发教师读书积极性。学校要将教师读书形成长效机制纳入学校工作考核,每学期举行教师读书随笔、读书交流展评活动,评选教师读书明星和明星团队,用典型示范、带动广大教师积极参与读书,引领教师将研读名著与创新教学实践相结合,不断提高教师的专业能力。

5

附件2:学生“我爱读书”阅读活动记录本

“我爱读书”阅读活动记录本(一、二年级) 年 月 日至 月 日(第 周)

6

“我爱读书”阅读活动记录本(三、四年级) 年 月 日至 月 日(第 周)

好词:

佳句:

7

“我爱读书”阅读活动记录本(五、六年级) 年 月 日至 月 日(第 周)

我喜欢的内容摘录(词、句、片断等):

我想说的话(读后感、仿写等) :

8 附件3:推荐书目

一、学生:

1、红色经典类:

《红军史》、《八路军史》、《解放战争全纪录》、《中国人民解放军海军60年》、《共产党好》、《历史的选择》、《铁道游击队》、《少年红色经典》、《小兵张嘎》、《雷锋和雷锋班的故事》、《毛泽东诗词选》、《永远的哨兵》

2、传统文化类:

《孔子》、《国学启蒙经典(1)三字经、百家姓、千字文、弟子规》、《国学启蒙经典(2)治家格言、增广贤文、笠翁对韵、幼学琼林》、《国学启蒙经典(3)大学、中庸、论语、孟子》、《国学启蒙经典(4)春秋、左转、礼记、尚书》、《国学启蒙经典(5)诗经、孝经、忠经、易经》、《国学启蒙经典(6)老子、孙子、墨子、荀子》、《国学启蒙经典(7)楚辞选、汉赋选》、《国学启蒙经典(8)唐诗三百首》、《国学启蒙经典(9)宋词三百首》、《国学启蒙经典(10)元曲三百首》、《中华传统美德读本》、《中华传统文化经典诵读》、《出口成章》、《中国当代儿童诗歌选》、《中华传统美德格言》、《中国神话故事》、《千家诗》、《西游记》

3、益智故事类:

《素质教育读本》、《让青少年一生受益的希腊神话故事》、《让青少年一生受益的伊索寓言故事》、《让青少年一生受益的感恩故事》、《让青少年一生受益的励志故事》、《让青少年一生受益的幽默故事》、《让青少年一生受益的战争故事》、《让青少年一生受益的传奇故事》、《让孩子受益一生的史记故事》、《让孩子受益一生的历险故事》、《让孩子受益一生的神话故事》、《让孩子受益一生的童话故事》、《让孩子受益一生的民间故事》、《让孩子受益一生的侦探故事》、《让孩子受益一生的科幻故事》、《让孩子受益一生的三国故事》、《让孩子受益一生的科学故事》、《让孩子受益一生的寓言故事》、《让孩子受益一生的智慧故事》、《让孩子受益终生的小大系列——小意外中的大发明》、《让孩子受益终生的小大系列——小成语中的大智慧》、《让孩子受益终生的小大系列——小故事中的大道理》、《让孩子受益终生的小大系列——小童话中的大启迪》、《让孩子受益终生的小大系列——小寓言中的大哲理》、《让孩子受益终生的小大系列——小侦探中的大科学》、《小故事大道理》、《曹文轩经典美文分级悦读》、《汤素兰经典美文分级悦读》、《秦文君温情小说》、《少年音乐和美术故事》

4:科普文化类:

《孩子一定要知道的50个历史文化名城(中国篇)》、《孩子一定要知道的50个历史文化名城(世界篇)》、《孩子一定要知道的50个世界科学奇迹》、《孩子一定要知道的50个世界自然奇迹》、《孩子一定要知道的50个世界文明奇迹》、《孩子一定要知道的50个世界建筑奇迹》、《孩子一定要去的50个地方(外国篇)》、《孩子一定要去的50个地方(中国篇)》、《青少年最受启迪的名人名言》、《青少年最应了解的经典名著》、《青少年最想探索的世界之谜》、《青少年最感兴趣的世界之奇》、《青少年最应了解的万事由来》、《青少年最应了解的世界名人》、《青少年最受启迪的名人幽默》、《青少年最应了解的生物奇谜》、《青少年最应了解的文明秘迹》、《青少年最应了解的天文奇观》、《青少年最应了解的自然奥秘》、《青少年最应了解的科学奇迹》、《世界未解之谜全纪录》、《青少年课外全知道》、《少年万事通》、《中国少年小百科》、《科学改变人类生活的100个瞬间》、《科学的发现》、《生命的密码》、《七彩的分光》、《悠长的岁月》、《神奇的符号》、《无尽的追问》、《北极小百科》、《南极小百科》、《太阳、月亮和地球》、《100个杰出人物的童年

9 故事》、《30天环游中国》、《科学家故事100个》、《中外经典科普故事》、《十万个为什么》、《视野少年百科全书》、《彩图世界名人传记简明百科》、《小学英语美文阅读》、《第一次发现(濒临危机的动物)》、《神奇校车(在人体中游览)》、《奇妙的数王国》、《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》、《昆虫记》、《地心游记》

5、经典名著类:

《爱的教育》、《爱丽丝漫游奇境》、《木偶奇遇记》、《彼得•潘》、《钢铁是怎样炼成的》、《假如给我三天光明》、《海底两万里》、《福尔摩斯探案集》、《鲁宾孙漂流记》、《格列佛游记》、《藏獒(漫画版)》、《城南旧事》、《草房子》、《我的妈妈是精灵》、《夏洛的网》、《三毛流浪记》、《宝葫芦的秘密》、《安徒生童话》、《长袜子皮皮》、《亲爱的汉修先生》、《蝴蝶•豌豆花》、《没头脑和不高兴》、《猜猜我有多爱你》、《不一样的卡梅拉(我想去看海)》、《林汉达历史故事集》、《书的故事》、《孔子的故事》

6:教育启迪类:

《尊重与爱的教育》、《爱的教育》、《名家教子书——母亲的榜样》、《名家教子书——世界经典篇》

10 二、教师:

1、必读书目:《给教师的一百条建议》、《窗边的小豆豆》、《<论语>心得》于丹著 2006中华书局、

2、教育名著:

《陶行知教育文集》、《陶行知文集》、《新教育之梦》、《中国古代教育论著选读》、《苏霍姆林斯基选集》、《教育的经济价值》、《终身教育引论》、《明日之学校》、《民主主义与教育》、《教育和美好的生活》、《爱弥尔》、《教育过程》、《教育过程最优化》、《课堂中的皮格马利翁》、《孩子们!你好!》、《学习,别听学校的》、《和老师的谈话》、《多元智能》、《斯宾塞的快乐教育》、《教育诗》、《大教育论》、《普通教育学》、《教育论》、《科学与教育》、《教育漫话》、《成功智力》、《人的教育》、《审美教育书简》、《早期教育与天才》、《西方教育学名著提要》、《西方心理学名著提要》

3、理论视野:

《叶圣陶教育文集》、《陈鹤琴教育论著选》、《爱心与教育》、《顺生论》、《科学家论教育》、《教育——财富蕴藏与其中》、《学会生存——教育世界的今天与明天》、《第五项修炼》、《向瑞吉欧学习什么》、《别国的学校和我们的学校》、《有效的管理者》、《中国教育思想史》、《外国教育思想史》、《教育基础》、《教育心理学》、《教育研究方法导论》、《心理学》、《儿童发展》、《学习理论》、《教育管理学》、《组织行为学》、《课程论》、《教育与心理测量》、《有效教学方法》、《领导学:理论与实践》、《亚洲“四小龙”课程实践研究》、《西方心理咨询经典案例集》、世界教育危机、《发现母亲》、《回答未来的挑战》

4、教改实践:

《为了每位学生的发展——基础教育课程改革纲要》、《当前中小学教育改革中的六大焦点问题》、《教育中国——50名流素质教育访谈》、《素质教育学习提要》、《教师如何作质的研究》、《案例教学指南》、《当代教育学》、《教育理想与信念》、《我的教学生涯》、《李吉林小学语文情境教学—情境教育》、《向孩子学习》、《青浦教育实验》、《小学生心理辅导札记》、《教师角色与教师发展新探》、《创造性思维与教学》、《讨论式教学法:实现民主课堂的方法与技巧》、《透视课堂》、《自主课堂:积极的课堂环境的作用》、《培养反思力》、《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》、《教学机智——教育智慧的意蕴》、《理论与战略:国际视野中的学校发展》、《关于美国教育改革的演讲》、《走出教育改革的误区》、《中外教育小说选》、《中外教育诗歌选》、《中外教育故事选》、《中外教育散文选》、《中外教育格言选》、《中外教育漫画选》

5、教育人物:

《孔子评传》、《泛舟诲海》、《中国教育家评传》、《中国著名特级教师思想录》、《中国著名校长办学思想录》、《中国著名班主任德育思想录》、《教育的奇迹》、《外国教育家评传》、《窗边的小豆豆》、《仁爱一生:诺贝尔和平奖得主特里萨修女传》

我和书的故事 作文教学设计作文2200字

初二作文

我和书的故事 作文教学设计

教学目标:

1、能运用平时积累的语言材料,具体、真实地写出自己在读书经历中的故事。继续练习修改习作。

2、增强表达、倾听能力以及与他人交往沟通等能力,养成多读好书的良好习惯。

教学重点:能通过具体、生动的事例写出自己在读书经历中发生的故事。

教学难点:能通过具体、生动的事例写出自己在读书经历中发生的故事。

教学过程:

一、读故事

1、师:书籍是人类进步的阶梯,书籍是人类智慧的钥匙。老师这里有几个名人小时候读书的故事,一起来读读(停顿几秒)。我们先来看11岁的高尔基和书的故事。谁来读给大家听 (指名读)(点击课件一: 1、爱看书的高尔基 2、陈毅喝墨水的故事)

2、师:这个故事讲的就是高尔基帮助了一个小女孩,他不求----(回报),只要有书看。我们感受到了他----(爱书) 。高尔基他爱-书胜于----一切。正如他自己所说:我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。

3、师:我们再来看看小时候的陈毅又和书发生了什么有趣的事,自由读。(生自由读)谁来告诉大家。(生答)从这个故事中你感受到了什么?(陈毅读书入了迷)是啊,读一本好书,就像和许多高尚的人

谈话。

4、师:(点击课件出示表格)读了这两个小故事我们有一个共同的感受,那就是他们都爱——(生:读书),他们之所以成为了不起的名人,和他们从小爱读书是分不开的。

过渡:饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。

二、说故事

1、师:有一句话叫“腹有诗书气自华”,看我们班同学的眼神、气质,我就知道你们个个爱读书、人人有故事。我是你们书香润校园读书活动的特约记者,现在正在进行以《我和书的故事》为主题的少年读书大调查(板书:我和书的故事),你们愿意接受我的采访吗?(愿意)谢谢。

2、(点击课件,出示读书交流会)师:请问你们课外都读过哪些书?(生123)师相机评价:1历险类:读书之于头脑,好比运动之于身体。2古籍类:欲知天下事,须读古今书。3童话、文学类:享受阅读快乐,开启心灵之窗。 真是一群爱读书的孩子。

3、师:是呀,书带给我们快乐,带给我们思索,是我们最好的朋友。大家在读书的过程中,一定发生过许多有趣的故事,试着说说自己的读书故事,可以自由说,也可以说给同桌听。(温馨提示:购书、借书、读书、换书、修补书时所发生的故事等)

4、反馈:(生1说)师:听了他的故事,你有什么感受?预设生1:她的故事说得多有趣。师:这是买书时发生的趣事,一个故事,就是一段经历,我们就是在经历中不断的成长。

(生2说)师:(三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。)这是读书时的经历。还有别的读书故事吗?

这是他借书时的故事。

有笑有泪,有喜有忧,这就是我们和书的故事。

过渡:谢谢大家接受采访。——一路书香,伴随我们成长!今天我还给大家带来了一个好消息。

三、写故事

1、师:大家看!为了欢庆六一,我们编辑部发出了这样一个征文通知。指名读【课件三:“我和书的故事”主题征文通知:为了庆祝六一儿童节,评选一批优秀的小作家,特举行本次征文活动。征文要求:写下你读书经历中发生的故事,也可以写你的读书体会。】

2、师:咱们都来投稿吧!别急着写,我们先来分享一个爱书女孩的读书故事。指名读(课件出示:我跨进书店大门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下挤过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。

急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。我很快乐,也很惧怕(害怕被书店老板发现)-----这种窃读的滋味!)

师:讲了一个什么故事?(小女孩在书店偷偷读书,窃读的事)从她的故事中你感受到什么?(小女孩很爱读书)从哪些词句中体会到她爱书的?(预设1生:文章中的动词用得很好。师:写出了她在书店

读书时情景。写作时抓住人物的神态、动作可以使人物鲜活起来,就能把当时的情景真实记录,再现眼前。(板书:记录生活)读了这段文字,我们仿佛看到这样一个小姑娘她踮着脚,挤过人群,在书架上找到书,打开书后,贪婪地读着。一个爱书的女孩形象活灵活现地出现在大家眼前。

预设2生:文章语言生动。写的很真实. 师:是啊,把自己的真实感受表达出来,运用一些恰当的修辞方法,可以真实的表达你的感受、心情。(板书:表达真情)书籍就是全世界的营养品。

过渡:小女孩在书店里得到了“窃读”的乐趣。这就是台湾作家林海音奶奶写她小时候和书的故事的片段。下学期咱们就能读到这篇文章了。

3、师:同学们,丰富多彩的读书故事真是说不完,道不尽。快拿起笔来投稿吧,记录你和书的故事。课堂上我们也像这样(指着大屏幕)只写一个片段。

4、生写片段,师巡视。(提醒学生写字姿势,把字写端正、写漂亮)

四、评故事

1、师生互评。师:我们来看看这个故事,哪些地方打动了你,还有什么修改建议。

生说—生评——师评

生说——师评(相机:时间多让生自己修改)

2师:文中还出现了一些错别字,相信这些小问题,你自己能修改好。同学写的都很认真,故事很有趣。

3师:四、总结

同学们,文章别怕改。写完自己读一读,或念给别人听一听,或阅读一下别人的作品,写与读并进,写与改同步,会更利于你的进步。老师希望你们以后能像今天一样想写、敢写、能写、会写。请同学们在课下把你的故事补充完整,认真地抄写在作文本上。

板书设计:

我和书的故事

有意义的 有趣的

抓住细节

具体生动

真情实感

我和书的故事 作文教学设计

教学目标:

1、能运用平时积累的语言材料,具体、真实地写出自己在读书经历中的故事。继续练习修改习作。

2、增强表达、倾听能力以及与他人交往沟通等能力,养成多读好书的良好习惯。

教学重点:能通过具体、生动的事例写出自己在读书经历中发生的故事。

教学难点:能通过具体、生动的事例写出自己在读书经历中发生的故事。

教学过程:

一、读故事

1、师:书籍是人类进步的阶梯,书籍是人类智慧的钥匙。老师这里有几个名人小时候读书的故事,一起来读读(停顿几秒)。我们先来看11岁的高尔基和书的故事。谁来读给大家听 (指名读)(点击课件一: 1、爱看书的高尔基 2、陈毅喝墨水的故事)

2、师:这个故事讲的就是高尔基帮助了一个小女孩,他不求----(回报),只要有书看。我们感受到了他----(爱书) 。高尔基他爱-书胜于----一切。正如他自己所说:我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。

3、师:我们再来看看小时候的陈毅又和书发生了什么有趣的事,自由读。(生自由读)谁来告诉大家。(生答)从这个故事中你感受到了什么?(陈毅读书入了迷)是啊,读一本好书,就像和许多高尚的人

谈话。

4、师:(点击课件出示表格)读了这两个小故事我们有一个共同的感受,那就是他们都爱——(生:读书),他们之所以成为了不起的名人,和他们从小爱读书是分不开的。

过渡:饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。

二、说故事

1、师:有一句话叫“腹有诗书气自华”,看我们班同学的眼神、气质,我就知道你们个个爱读书、人人有故事。我是你们书香润校园读书活动的特约记者,现在正在进行以《我和书的故事》为主题的少年读书大调查(板书:我和书的故事),你们愿意接受我的采访吗?(愿意)谢谢。

2、(点击课件,出示读书交流会)师:请问你们课外都读过哪些书?(生123)师相机评价:1历险类:读书之于头脑,好比运动之于身体。2古籍类:欲知天下事,须读古今书。3童话、文学类:享受阅读快乐,开启心灵之窗。 真是一群爱读书的孩子。

3、师:是呀,书带给我们快乐,带给我们思索,是我们最好的朋友。大家在读书的过程中,一定发生过许多有趣的故事,试着说说自己的读书故事,可以自由说,也可以说给同桌听。(温馨提示:购书、借书、读书、换书、修补书时所发生的故事等)

4、反馈:(生1说)师:听了他的故事,你有什么感受?预设生1:她的故事说得多有趣。师:这是买书时发生的趣事,一个故事,就是一段经历,我们就是在经历中不断的成长。

(生2说)师:(三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。)这是读书时的经历。还有别的读书故事吗?

这是他借书时的故事。

有笑有泪,有喜有忧,这就是我们和书的故事。

过渡:谢谢大家接受采访。——一路书香,伴随我们成长!今天我还给大家带来了一个好消息。

三、写故事

1、师:大家看!为了欢庆六一,我们编辑部发出了这样一个征文通知。指名读【课件三:“我和书的故事”主题征文通知:为了庆祝六一儿童节,评选一批优秀的小作家,特举行本次征文活动。征文要求:写下你读书经历中发生的故事,也可以写你的读书体会。】

2、师:咱们都来投稿吧!别急着写,我们先来分享一个爱书女孩的读书故事。指名读(课件出示:我跨进书店大门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下挤过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。

急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。我很快乐,也很惧怕(害怕被书店老板发现)-----这种窃读的滋味!)

师:讲了一个什么故事?(小女孩在书店偷偷读书,窃读的事)从她的故事中你感受到什么?(小女孩很爱读书)从哪些词句中体会到她爱书的?(预设1生:文章中的动词用得很好。师:写出了她在书店

读书时情景。写作时抓住人物的神态、动作可以使人物鲜活起来,就能把当时的情景真实记录,再现眼前。(板书:记录生活)读了这段文字,我们仿佛看到这样一个小姑娘她踮着脚,挤过人群,在书架上找到书,打开书后,贪婪地读着。一个爱书的女孩形象活灵活现地出现在大家眼前。

预设2生:文章语言生动。写的很真实. 师:是啊,把自己的真实感受表达出来,运用一些恰当的修辞方法,可以真实的表达你的感受、心情。(板书:表达真情)书籍就是全世界的营养品。

过渡:小女孩在书店里得到了“窃读”的乐趣。这就是台湾作家林海音奶奶写她小时候和书的故事的片段。下学期咱们就能读到这篇文章了。

3、师:同学们,丰富多彩的读书故事真是说不完,道不尽。快拿起笔来投稿吧,记录你和书的故事。课堂上我们也像这样(指着大屏幕)只写一个片段。

4、生写片段,师巡视。(提醒学生写字姿势,把字写端正、写漂亮)

四、评故事

1、师生互评。师:我们来看看这个故事,哪些地方打动了你,还有什么修改建议。

生说—生评——师评

生说——师评(相机:时间多让生自己修改)

2师:文中还出现了一些错别字,相信这些小问题,你自己能修改好。同学写的都很认真,故事很有趣。

3师:四、总结

同学们,文章别怕改。写完自己读一读,或念给别人听一听,或阅读一下别人的作品,写与读并进,写与改同步,会更利于你的进步。老师希望你们以后能像今天一样想写、敢写、能写、会写。请同学们在课下把你的故事补充完整,认真地抄写在作文本上。

板书设计:

我和书的故事

有意义的 有趣的

抓住细节

具体生动

真情实感

我和书的故事作文设计作文1300字

五年级作文

我和书的故事作文教学设计

教学目标:

1、能讲出“我”和书之间的故事。

2、培养学生阅读能力,评析能力,倾听能力,写作能力。

教学重点:

写出“我”和书之间的故事,把“我”和书之间的故事写得既清楚又能吸引人。

教学难点:

写出“我”从这个故事中得到了什么。

教学过程:

一、激发兴趣,明确目标

交流了关于读书的名言警句。【出示课件】

那你们都读过哪些书? 喜欢它吧? 为什么呢?(学生汇报)

是呀,同学们,书带给我们快乐,带给我们思索,是我们成长的阶梯,是我们要好的朋友。每每看到你们读书,老师真的为那时的你们所感动。你们那么爱看书,相信你与书一定有着一段难忘的故事吧,今天,我们就上一节习作指导课——我和书的故事【课件】

(板书:我和书的故事 习作指导)

二、引导审题,明确要求

你从题目中读出了什么?(不是我的故事,不是书的故事,是我和书的故事) 本题的题眼是“故事”,也就是要求我们所写的是一篇写事的记叙文。既然叙事一定要把事情的起因、经过、结果讲清楚。板书:我 一本书

出示关于读书的四字词语和关于读书的句子。

【课件出示习作要求】

仔细读读,你从中读出了什么? (板书:什么书?什么内容?什么故事?得到什么?)

【课件:读读习作讨论平台:1. 和什么书有关? 什么内容吸引你?2. 和书有什么故事? 从故事中得到了什么?3. 怎样把你和书之间的故事写得既清楚又能吸引人呢? 】

看来,故事很重要,想想你与哪本书有独特有趣的故事? 和同学分享一下呢?(购书、借书、读书、包装书、抄书、修补书)

说得真好,一路书香,伴随着我们成长! 一路走来,我们读着书,品味着生活中的喜怒哀乐! 那怎么才能让你的故事吸引人,生动具体呢?

三、佳作引路,章法导写

【课件看精彩片断】(学生读、评)

怎么样? 小小片断让你想起了些什么呢?(联系实际说说真实的心得体会,描写方法:心理活动的描写 、人物对话的描写 、读书生活细节的描写) 说说你和书发生的故事中最吸引人的情节。

说得真好,在你们讲述自己故事的时候,要抓住细节描写,有了细腻的心理刻画、有了准确的动作再现、有了鲜活的语言表达、有了生动的神态描写,才会让你与书的故事是有意义的,读起来是有趣的。这就叫以小见大,以情动人。

那么, 这么动听有趣的故事又是怎样发生的? 结果怎样? 它还需要一个开头和结尾。

板书:起因(为什么喜欢读书)→经过(读书的趣事)→结果(读书的收获和启发)

一篇文章要有凤头、猪肚、豹尾,写作文时开头要精美,像凤头,引人入胜;文章的内容要充实,有理有据,像猪肚; 而结尾要像豹尾,有平衡感,既简洁,又有力量,一句话点明中心。现在我们已经有了丰满的猪肚,就要为它添上凤头、豹尾了。这里有一些精彩的开头与结尾,【课件出示】读读看,它会给你怎样的启发?(学生读,评)

板书设计:

我和书的故事

我 一本书

什么书?什么内容?什么故事?得到什么?

故事:购书、借书、读书、包装书、抄书、修补书

起因(为什么喜欢读书)→经过(读书的趣事)→结果(读书的收获和启发)

心理活动的描写 、人物对话的描写 、读书生活细节的描写

读书给你带来了什么:快乐、乐趣、荣誉、成绩、智慧……

我和书的故事作文教学设计

教学目标:

1、能讲出“我”和书之间的故事。

2、培养学生阅读能力,评析能力,倾听能力,写作能力。

教学重点:

写出“我”和书之间的故事,把“我”和书之间的故事写得既清楚又能吸引人。

教学难点:

写出“我”从这个故事中得到了什么。

教学过程:

一、激发兴趣,明确目标

交流了关于读书的名言警句。【出示课件】

那你们都读过哪些书? 喜欢它吧? 为什么呢?(学生汇报)

是呀,同学们,书带给我们快乐,带给我们思索,是我们成长的阶梯,是我们要好的朋友。每每看到你们读书,老师真的为那时的你们所感动。你们那么爱看书,相信你与书一定有着一段难忘的故事吧,今天,我们就上一节习作指导课——我和书的故事【课件】

(板书:我和书的故事 习作指导)

二、引导审题,明确要求

你从题目中读出了什么?(不是我的故事,不是书的故事,是我和书的故事) 本题的题眼是“故事”,也就是要求我们所写的是一篇写事的记叙文。既然叙事一定要把事情的起因、经过、结果讲清楚。板书:我 一本书

出示关于读书的四字词语和关于读书的句子。

【课件出示习作要求】

仔细读读,你从中读出了什么? (板书:什么书?什么内容?什么故事?得到什么?)

【课件:读读习作讨论平台:1. 和什么书有关? 什么内容吸引你?2. 和书有什么故事? 从故事中得到了什么?3. 怎样把你和书之间的故事写得既清楚又能吸引人呢? 】

看来,故事很重要,想想你与哪本书有独特有趣的故事? 和同学分享一下呢?(购书、借书、读书、包装书、抄书、修补书)

说得真好,一路书香,伴随着我们成长! 一路走来,我们读着书,品味着生活中的喜怒哀乐! 那怎么才能让你的故事吸引人,生动具体呢?

三、佳作引路,章法导写

【课件看精彩片断】(学生读、评)

怎么样? 小小片断让你想起了些什么呢?(联系实际说说真实的心得体会,描写方法:心理活动的描写 、人物对话的描写 、读书生活细节的描写) 说说你和书发生的故事中最吸引人的情节。

说得真好,在你们讲述自己故事的时候,要抓住细节描写,有了细腻的心理刻画、有了准确的动作再现、有了鲜活的语言表达、有了生动的神态描写,才会让你与书的故事是有意义的,读起来是有趣的。这就叫以小见大,以情动人。

那么, 这么动听有趣的故事又是怎样发生的? 结果怎样? 它还需要一个开头和结尾。

板书:起因(为什么喜欢读书)→经过(读书的趣事)→结果(读书的收获和启发)

一篇文章要有凤头、猪肚、豹尾,写作文时开头要精美,像凤头,引人入胜;文章的内容要充实,有理有据,像猪肚; 而结尾要像豹尾,有平衡感,既简洁,又有力量,一句话点明中心。现在我们已经有了丰满的猪肚,就要为它添上凤头、豹尾了。这里有一些精彩的开头与结尾,【课件出示】读读看,它会给你怎样的启发?(学生读,评)

板书设计:

我和书的故事

我 一本书

什么书?什么内容?什么故事?得到什么?

故事:购书、借书、读书、包装书、抄书、修补书

起因(为什么喜欢读书)→经过(读书的趣事)→结果(读书的收获和启发)

心理活动的描写 、人物对话的描写 、读书生活细节的描写

读书给你带来了什么:快乐、乐趣、荣誉、成绩、智慧……

[我和书的故事]习作指导课教学设计作文2400字

初一作文

《我和书的故事》习作指导教学设计

教学目标:

1、能写出自己和书的故事,谈谈读书的体会,表达对书的热爱,做到内容具体,感情真实。

2、习作中提高学生口头、书面表达能力。

3、学习运用平时积累的语言材料,练习修改自己的习作,培养学生主动与他人交换修改习作的习惯。

教学重点:

“我”和书的故事,叙事清楚,内容具体

教学难点:

指导学生把故事写得清楚又吸引人。

教学准备:

阅读有关读书的故事,搜集有关读书的词语、名句、诗句等,积累课内有关读书的好词佳句。

教学过程:

一、激发兴趣,谈话导入

同学们,你们喜欢读书吗?谁来说说你都喜欢读什么书?有一句话叫“腹有诗书气自华”,看我们班同学的眼神、气质,我就知道你们个个爱读书,人人有故事,今天老师就和同学们一起来分享我和书的故事,教师板书课题、学生齐读课题。

二、明确要求,捕捉素材

1、师:书带给我们快乐,带给我们思索,是我们最好的朋友。大家在读书的过程中,一定发生过许多有趣的故事,谁来说一说?(提示:购书、借书、读书、还书、修补书时发生的故事。)

2、指名说故事 。

3、师:说得真好,一路书香,伴随着我们成长,我们品味着生活中的喜怒哀乐。同学们想不想把你和书发生的故事中最吸引人的情节、细致生动地写下来呢?

4、请同学们看展示台,谁能读读习作讨论平台,说说明白了哪些要求。

5、根据这次习作要求,老师想提醒你们以下几点(课件出示)

(1)用第一人称来写

(2)回忆自己读书的经历,你要写的故事和什么书有关?选择感受最深的、有趣的或有意义的事写下来。

(3)故事要写得既清楚又能吸引人。

三、范文引路,学习写法。

1、知道了这次习作要求后,接下来我们就要说一说怎样写作文了?如果给自己的故事拟个题目,你会拟什么题目?(生:《我为书狂》、《小书迷》、《小书虫》、《书伴我成长》、《我爱读书》、《书——我的良师益友》等)

2、同学们的作文题目很新颖、别致。那么你想怎样安排作文的内容呢?(起因:为什么喜欢读书;经过:读书的趣事;结尾:读书的收获和启发。)

3、我们写作文时可以分三个自然段来写,也可以分更多的自然段来写。我们来欣赏下面的作文开头,它们有什么特点?你知道哪些读书的名言或诗句呢?(有了这些名言、名句,就能够增加文章的艺术色彩,吸引读者的注意。)

4、文章的中间部分要交代清楚你和书之间发生的事,写清事情的来龙去脉。 ①师:我们先来分享一个爱读书的女孩的读书故事。(出示课件:我跨进店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短头发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。

急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!)

②自己读读这两段文字,思考:讲了一个什么故事?(小女孩在书店里偷偷读书、窃读的事)这是台湾作家林海音奶奶写她小时候和书的故事的片段,从他的故事中你感受到了什么?(很爱读书)从哪些词欲或句子中体会到的?(神态、动作、比喻的修辞手法)

③师:说得真好,这一系列描写动作的词,把作者窃读时的情景立刻展现在我们面前。我们在写作文时,也要抓住语言、动作、心理等描写,是文章的内容丰富,有骨有肉。

5、作文的结尾要既简洁又有力量,一句话点明中心。抒发自己对书的情感以及读

书对自己的影响。(注意首尾的互相照应)出示课件

6、师:相信同学们在读书时,也有说不完,道不尽的故事,选择一件把自己与书之间的故事有清楚的、完整的讲给同桌听。

7、谁能把你的读书故事说给大家听?

四、确定中心,初步写稿。

1、你们的故事真有趣,我们每个人读书的经历都是不同的,请同学们拿起笔选择你印象最深刻的一件事写下来吧。

2、学生完成习作初稿,教师巡视、点拨。

五、互相评改,共同提高。

1、写好了吗?写好后可自己读读,画出自己最满意的词语和最精彩的句子,用修改符号改正作文中的错别字和不通顺的地方。

2、指名读习作:由于时间的关系,我们的作文先写到这,谁能把你的读书故事分享给大家?同学们来看看这个故事,对照一下这次习作要求,哪些地方打动了你,还有什么修改建议?

六、课堂小结:

同学们,“妙笔千改”,好作文是改出来的。请同学们在课下把你的故事补充完整,认真地誊写在作文本上,等到上讲评课时,一起交流好吗?最后老师送同学们一句话,让我们共勉:我们是吃饭长大的,也是读书长大的。

板书设计:

我和书的故事

自己与书感受最深的事情

叙事清楚、内容具体、感受真实

我最喜欢看《 》。记得有一次,我一边走路一边看书,差点撞到了树上。

一次,我正在看《 》,妈妈让我说烧水,我很不情愿的放下书去烧水。我接完水后,赶紧去看书,却忘记了关水龙头。

我很痴情《 》这本书,无论是在学校还是在家里,只要有剩余时间,我就会捧起它,津津有味的读起来,有时我晚上还躲在被窝里看书,导致视力下降,戴上了眼镜。

众多书中,我最喜欢《 》,为了买这本书,我每天从妈妈给我的零花钱中节省下来一点,赞了一个多月才买到。我如获至宝,小心地珍藏着。

学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。古今中外的名著使我如痴如醉,读书使我养成了做笔记的习惯。每次写作文,老师都把我的作文当作范文来欣赏,我感到非常自豪。

一次,妈妈在蒸土豆时,由于蒸的时间过长,锅底糊了,都是黑黑的锅巴,怎么洗也洗不掉。我突然间想起了书上说用醋泡一会,然后就容易清洗了。妈妈试了一下,这招果然很灵。

把“我”比作饿狼,形象地说明了“我”强烈的求知欲和对读书的渴望。

“跨、踮、钻、挤”一系列的动作描写,写出了书店的顾客之多,更表现了“我”对读书的如饥似渴。

《我和书的故事》习作指导教学设计

教学目标:

1、能写出自己和书的故事,谈谈读书的体会,表达对书的热爱,做到内容具体,感情真实。

2、习作中提高学生口头、书面表达能力。

3、学习运用平时积累的语言材料,练习修改自己的习作,培养学生主动与他人交换修改习作的习惯。

教学重点:

“我”和书的故事,叙事清楚,内容具体

教学难点:

指导学生把故事写得清楚又吸引人。

教学准备:

阅读有关读书的故事,搜集有关读书的词语、名句、诗句等,积累课内有关读书的好词佳句。

教学过程:

一、激发兴趣,谈话导入

同学们,你们喜欢读书吗?谁来说说你都喜欢读什么书?有一句话叫“腹有诗书气自华”,看我们班同学的眼神、气质,我就知道你们个个爱读书,人人有故事,今天老师就和同学们一起来分享我和书的故事,教师板书课题、学生齐读课题。

二、明确要求,捕捉素材

1、师:书带给我们快乐,带给我们思索,是我们最好的朋友。大家在读书的过程中,一定发生过许多有趣的故事,谁来说一说?(提示:购书、借书、读书、还书、修补书时发生的故事。)

2、指名说故事 。

3、师:说得真好,一路书香,伴随着我们成长,我们品味着生活中的喜怒哀乐。同学们想不想把你和书发生的故事中最吸引人的情节、细致生动地写下来呢?

4、请同学们看展示台,谁能读读习作讨论平台,说说明白了哪些要求。

5、根据这次习作要求,老师想提醒你们以下几点(课件出示)

(1)用第一人称来写

(2)回忆自己读书的经历,你要写的故事和什么书有关?选择感受最深的、有趣的或有意义的事写下来。

(3)故事要写得既清楚又能吸引人。

三、范文引路,学习写法。

1、知道了这次习作要求后,接下来我们就要说一说怎样写作文了?如果给自己的故事拟个题目,你会拟什么题目?(生:《我为书狂》、《小书迷》、《小书虫》、《书伴我成长》、《我爱读书》、《书——我的良师益友》等)

2、同学们的作文题目很新颖、别致。那么你想怎样安排作文的内容呢?(起因:为什么喜欢读书;经过:读书的趣事;结尾:读书的收获和启发。)

3、我们写作文时可以分三个自然段来写,也可以分更多的自然段来写。我们来欣赏下面的作文开头,它们有什么特点?你知道哪些读书的名言或诗句呢?(有了这些名言、名句,就能够增加文章的艺术色彩,吸引读者的注意。)

4、文章的中间部分要交代清楚你和书之间发生的事,写清事情的来龙去脉。 ①师:我们先来分享一个爱读书的女孩的读书故事。(出示课件:我跨进店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短头发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。

急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!)

②自己读读这两段文字,思考:讲了一个什么故事?(小女孩在书店里偷偷读书、窃读的事)这是台湾作家林海音奶奶写她小时候和书的故事的片段,从他的故事中你感受到了什么?(很爱读书)从哪些词欲或句子中体会到的?(神态、动作、比喻的修辞手法)

③师:说得真好,这一系列描写动作的词,把作者窃读时的情景立刻展现在我们面前。我们在写作文时,也要抓住语言、动作、心理等描写,是文章的内容丰富,有骨有肉。

5、作文的结尾要既简洁又有力量,一句话点明中心。抒发自己对书的情感以及读

书对自己的影响。(注意首尾的互相照应)出示课件

6、师:相信同学们在读书时,也有说不完,道不尽的故事,选择一件把自己与书之间的故事有清楚的、完整的讲给同桌听。

7、谁能把你的读书故事说给大家听?

四、确定中心,初步写稿。

1、你们的故事真有趣,我们每个人读书的经历都是不同的,请同学们拿起笔选择你印象最深刻的一件事写下来吧。

2、学生完成习作初稿,教师巡视、点拨。

五、互相评改,共同提高。

1、写好了吗?写好后可自己读读,画出自己最满意的词语和最精彩的句子,用修改符号改正作文中的错别字和不通顺的地方。

2、指名读习作:由于时间的关系,我们的作文先写到这,谁能把你的读书故事分享给大家?同学们来看看这个故事,对照一下这次习作要求,哪些地方打动了你,还有什么修改建议?

六、课堂小结:

同学们,“妙笔千改”,好作文是改出来的。请同学们在课下把你的故事补充完整,认真地誊写在作文本上,等到上讲评课时,一起交流好吗?最后老师送同学们一句话,让我们共勉:我们是吃饭长大的,也是读书长大的。

板书设计:

我和书的故事

自己与书感受最深的事情

叙事清楚、内容具体、感受真实

我最喜欢看《 》。记得有一次,我一边走路一边看书,差点撞到了树上。

一次,我正在看《 》,妈妈让我说烧水,我很不情愿的放下书去烧水。我接完水后,赶紧去看书,却忘记了关水龙头。

我很痴情《 》这本书,无论是在学校还是在家里,只要有剩余时间,我就会捧起它,津津有味的读起来,有时我晚上还躲在被窝里看书,导致视力下降,戴上了眼镜。

众多书中,我最喜欢《 》,为了买这本书,我每天从妈妈给我的零花钱中节省下来一点,赞了一个多月才买到。我如获至宝,小心地珍藏着。

学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。古今中外的名著使我如痴如醉,读书使我养成了做笔记的习惯。每次写作文,老师都把我的作文当作范文来欣赏,我感到非常自豪。

一次,妈妈在蒸土豆时,由于蒸的时间过长,锅底糊了,都是黑黑的锅巴,怎么洗也洗不掉。我突然间想起了书上说用醋泡一会,然后就容易清洗了。妈妈试了一下,这招果然很灵。

把“我”比作饿狼,形象地说明了“我”强烈的求知欲和对读书的渴望。

“跨、踮、钻、挤”一系列的动作描写,写出了书店的顾客之多,更表现了“我”对读书的如饥似渴。

读书节作文1000字

六年级作文

1 附件1:

开发区中小学首届读书节书香校园推荐表

2 附:四、读书节期间组织的各项活动:

(一)教师读书

1. 学期初教师制定个人读书计划。

2. 完善图书室、阅览室建设管理,使之成为教师借书、读书的开放港湾。

3. 要求教师定期去阅览室阅读教育教学杂志,认真阅读、做笔记,写心得(每月笔记不少于1000字,一篇学习体会)。

4. 开展每周一美文诵读展示活动。

5. 拟定每学期开展‚教师读书汇报‛演讲比赛。

(二) 学生读书

1. 营造读书氛围。本学期,继续加强班级建立图书角建设(学生推荐好书供全班学生共同阅读),学校图书室定期对学生开放,使学生有书可读。

2. 大力推进课外阅读行动。四年级以上每位学生每学期至少读10个成语故事,10个神话故事,10个寓言故事,10个童话故事,10个历史故事,写10篇读书笔记,2篇心得体会。

3. 拟订在十二月下旬开展‚我读书,我成长,我快乐‛演讲比赛;

4. 开展每周一古诗诵读展示活动。

(三)在读书节上,每一位同学都将领到一份读书护照,将收到学校赠送的图书一本。‚快乐读书七个一‛活动,将带领学生们迎向书本,做个快乐读书人!

1. 活动主题之一:‚美文大家快乐读‛集体朗读比赛。二—六年级参加,各班从现在所学的语文课本中选择一篇,集体朗读;分低、中、高年段进行朗读比赛。

3 2. 活动主题之二:‚快乐诵读古诗文‛ 一、二年级参加,以多种形式诵读古诗、走近诗人;背诵古诗、了解诗人,引导学生积累古诗。

3. 活动主题之三:‚快乐成语大积累‛三、四年级参加,组织学

生以多种形式读成语、讲成语故事、演成语故事,进行成语故事比赛:

4. 活动主题之四:‚快乐走近童话经典‛五、六年级参加,走近

安徒生童话,画童话,创编童话。

5. 活动主题之五:‚快乐读书成长册‛展览,三—六年级参加,

学生填好‚读书成长册‛,包括以下几个栏目:个人小档案、学期读书计划、读书情况反馈表、读书摘记(摘抄、感想等)、读书成果记载等。根据‚读书成长册‛反映的开展读书活动的情况,评选读书明星。

6. 活动主题之六:快乐自制书签展览,三—六年级参加,书签力

求设计新颖,富有创意,装帧精美,并配以意蕴深远的求知名言或座右铭,融趣味性、教育性、实用性于一体。

7. 活动主题之七:‚我与书的快乐故事‛读书征文竞赛,学生及

家长参加。发动学生及其家长积极参与征文竞赛。

让我们携起手来,总结经验,发扬成绩,不断探索,不断创新,共同努力把读书活动办得更好。

4 附件2:

开发区中小学首届读书节读书明星推荐表

1 附件1:

开发区中小学首届读书节书香校园推荐表

2 附:四、读书节期间组织的各项活动:

(一)教师读书

1. 学期初教师制定个人读书计划。

2. 完善图书室、阅览室建设管理,使之成为教师借书、读书的开放港湾。

3. 要求教师定期去阅览室阅读教育教学杂志,认真阅读、做笔记,写心得(每月笔记不少于1000字,一篇学习体会)。

4. 开展每周一美文诵读展示活动。

5. 拟定每学期开展‚教师读书汇报‛演讲比赛。

(二) 学生读书

1. 营造读书氛围。本学期,继续加强班级建立图书角建设(学生推荐好书供全班学生共同阅读),学校图书室定期对学生开放,使学生有书可读。

2. 大力推进课外阅读行动。四年级以上每位学生每学期至少读10个成语故事,10个神话故事,10个寓言故事,10个童话故事,10个历史故事,写10篇读书笔记,2篇心得体会。

3. 拟订在十二月下旬开展‚我读书,我成长,我快乐‛演讲比赛;

4. 开展每周一古诗诵读展示活动。

(三)在读书节上,每一位同学都将领到一份读书护照,将收到学校赠送的图书一本。‚快乐读书七个一‛活动,将带领学生们迎向书本,做个快乐读书人!

1. 活动主题之一:‚美文大家快乐读‛集体朗读比赛。二—六年级参加,各班从现在所学的语文课本中选择一篇,集体朗读;分低、中、高年段进行朗读比赛。

3 2. 活动主题之二:‚快乐诵读古诗文‛ 一、二年级参加,以多种形式诵读古诗、走近诗人;背诵古诗、了解诗人,引导学生积累古诗。

3. 活动主题之三:‚快乐成语大积累‛三、四年级参加,组织学

生以多种形式读成语、讲成语故事、演成语故事,进行成语故事比赛:

4. 活动主题之四:‚快乐走近童话经典‛五、六年级参加,走近

安徒生童话,画童话,创编童话。

5. 活动主题之五:‚快乐读书成长册‛展览,三—六年级参加,

学生填好‚读书成长册‛,包括以下几个栏目:个人小档案、学期读书计划、读书情况反馈表、读书摘记(摘抄、感想等)、读书成果记载等。根据‚读书成长册‛反映的开展读书活动的情况,评选读书明星。

6. 活动主题之六:快乐自制书签展览,三—六年级参加,书签力

求设计新颖,富有创意,装帧精美,并配以意蕴深远的求知名言或座右铭,融趣味性、教育性、实用性于一体。

7. 活动主题之七:‚我与书的快乐故事‛读书征文竞赛,学生及

家长参加。发动学生及其家长积极参与征文竞赛。

让我们携起手来,总结经验,发扬成绩,不断探索,不断创新,共同努力把读书活动办得更好。

4 附件2:

开发区中小学首届读书节读书明星推荐表

[上下五千年]阅读教学设计作文5200字

初三作文

我读书 我快乐

——阅读《上下五千年》

教材简析:

教材分为三个部分,导读先以我们课文里学过的一些历史故事引出《上下五千年》。然后介绍了作者的身份,接着说明这本书可以帮助我们了解中华民族悠久辉煌的历史文化。

阅读 《上下五千年》,旨在落实《标准》关于“少做题目,多读书,读好书,读整本的书”的要求。让学生在“读好书,读整本的书”的过程中体会和享受读书的乐趣,开阔他们的视野,启发他们的智慧,培养他们的民族自尊和爱国热情。 教学目标:

1、让学生初步了解《上下五千年》及作者,了解《上下五千年》对弘扬中国民族历史文化方面的贡献,培养学生的民族自尊心和爱国热情。

2、通过导读,让学生继续学习读整本书的基本方法。

3、通过自读,锻炼学生的概括能力,培养读书做笔记的习惯。 教学重点:

激发阅读兴趣,让学生在“读好书,读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。培养学生的民族自尊心和爱国热情。

教学难点:

锻炼学生的概括能力,培养读书做笔记的良好习惯。

课前预习:

选择阅读《上下五千年》中的一个故事,能用自己的话说出故事的大概内容。 教学时间: 1课时

教学过程:

(第一课时)

一、旧知导入,激发兴趣。

1、同学们,还记得我们上一学期学习的朝代歌吗?我们一起来背一背好吗?(幻灯演示)

2、过渡: 五千年历史长廊,风云变幻;

五千年文化长河,源远流长;

五千年人物长幅,千姿百态;

五千年战争长卷,硝烟弥漫。

就是这样的五千年,演绎出了多少幕激动人心的故事,出现了多少个叱咤风云的人物,留下了多少可歌可泣的事迹!同学们,还记得我们学过的课文中,就有这些历史故事吗?你能选择自己最喜欢的故事讲给大家听吗?

(学生讲,老师可相机演示:《大禹治水》《卧薪尝胆》《李广射虎》《司马迁发愤写史记》《三顾茅庐》《郑和下西洋》《虎门销烟》等故事的幻灯。)

3、这么多的历史故事,串成了我国悠久的历史长河。其实,它们还只是这长河里一朵朵小小的浪花。还有更多脍炙人口的历史故事,都汇聚在一本书里,知道是哪本书吗?

(板书:《中华上下五千年》)

二、简介《中华上下五千年》及其作者。

这样一本好书,相信有许多同学已迫不及待地对它进行了了解,能说给大家听听吗?

学生可能会说:

1、我浏览了一下书目,发现书中的内容是按时间顺序编排的。与我们所背诵的朝代歌的时间一样。

2、《中华上下五千年》有各种版本。随着时代的发展,《中华上下五千年》出现了很多版本,时间也延续到了辛亥革命,甚至建国初期。

教师相机演示:

(1)最早版本的《中华上下五千年》的主要内容。

《上下五千年》是一套故事化的历史读物,阅读其中一个个历史故事,就能使我们具体了解中华民族的历史是多么的悠久,祖国的文化是多么璀璨。在这套书中,作者选择重要和著名的人物和事件,根据史籍材料,加以组织和裁剪,用通俗的现代语言写出来,不加以铺叙和描写,基本上没有虚构。《上下五千年》按历史顺序编写,涉及的时间从远古到清朝的鸦片战争前。

(2)最早版本的《上下五千年》的作者林汉达教授。

这本书的作者是林汉达教授,他是一位教育家和语言学家,建国后历任北京大学教授、教务长、教育部副部长。他在写历史故事方面,是下过一番工夫的。他把历史故事作为对:“新语文的尝试和对旧故事的整理。”他所写的历史故事“风格独特、脍炙人口”

板书:林汉达。(学贯中西、著作等身)

三、归纳读书方法。

(一)你打算怎样读这本书中呢?

1、学生汇报自己所学的读书方法。

(1)读通故事全文,不认识的字查字典;

(2)读懂文章讲了什么内容;

(3)知道文章表达的中心思想;

(4)品味并积累好的语言,好的段落;

(5)精读与略读相结合;

(6)常读常新,读而不厌,寻找新知。

(7)可以在书上圈圈画画,也可以在书上随手记下自己的感想和体会。

(8)坚持写读书笔记(随时留下自己的读书思考痕迹)。

2、过渡:同学们总结了这么多的读书方法,很不错。但同学们还发现这本书与我们所读的其他书有什么不同吗?针对这本书,同学们还有什么读书方法吗? 可引导同学们再从这几个方面说:

(1)《上下五千年》是一套故事化的历史读物。有许多的历史知识,跟我们所学的语文知识的关系十分密切。如事情发生的朝代,人物,主要事件等有关的历史知识,所以我们不但要读,有时也应记一记。

(2)成语是我们必备的基础知识之一,很多的成语就源于这些故事,所以我们也应多积累成语的来源,成语的喻义等。

(3)这是一本历史读物,展现了五千年的历史长河中,中华民族的生生不息,拼搏不止,一代又一代,涌现出的许许多多伟大的历史人物。读这本书,我想我们更应该学习他们的优秀品质。但在中国历史上也出现了不少像奸臣秦桧、窃国大盗袁世凯那样的民族败类。所以我们在读书的过程中,还要学会把历史当作一面镜子,多借鉴,多思考,因为“以史为鉴可以知兴替”。

(4)这本书不能作为历史教材来学,如果还想知道有关具体的事件的介绍,会有许多的资料可查,如:把《上下五千年》这一书中的内容与网络结合起来,查找

收集资料,筛选整理加工成有价值的信息,建立读书卡片,相信对于这本书来说,也是一种好的读书的方法。

(二)归纳总结读书方法:

阅读《中华上下五千年》

文章内容应理解

读书感受能标注

好词佳句常积累

历史知识要记牢

遇到疑惑善提问

多读多思知识多

四、运用读书方法进行阅读

1、 过渡语:俗话说“养兵千日,用在一时“,大家都掌握了一定的阅读方法,现在就看看用得怎么样了。(板书:课外活用)

2、指导学生运用适合自己的读书方法选择自己喜欢的故事读。如:《苏武牧羊》,《王猛扪虱谈天下》、《王戎评李》、《诸葛恪添字得驴》、《白痴皇帝》、《指鹿为马》等。

(也可全班学生选择一个故事,共同阅读)

3、指导学生选做读书笔记。

书名篇名

精彩词语

精彩句子

主要内容

感想体会

4、学生结合所做的读书笔记汇报读书所得。

(学生可能会汇报故事的内容、积累的成语、从故事中受到的启发、提出自己的疑问等方面来交流。)

5、指导学生小组交流,取长补短。

五、明确读书要求,制订读书计划。

1、明确读书要求:中华民族是一个有悠久、灿烂文化的民族。了解祖国的过去,才能更加热爱祖国的现在和将来。只要同学们读完这些历史事件和人物的介绍,一定可以开阔眼界,启发智慧。所以,我希望大家能持之以恒,读完整本书。

2、小组讨论怎么有效读完一本书。

明确目标:养成良好的读书习惯,坚持每天阅读半小时,坚持1—2个月读完一本书。

(教师可根据班级学生的实际情况,制定切实可行的读书计划)

3、在扉页上制定自己的读书计划。

4、鼓励学生每周精选一篇故事,写读后感,持之以恒,做好读书笔记。 (在归纳方法的空白处补上板书:读书笔记需坚持)

六、小结:

真高兴!同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读,更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句:课内得法,课外活用。

七、作业

课后继续阅读《中华上下五千年》书中的故事,为《中华上下五千年》读书交流会作准备。

(第二课时)

一、考考你:

阅读《上下五千年》,就仿佛是置身在历史的长河中,悠悠岁月,朝代更迭,在

广袤的华夏土地上,曾上演了一幕幕惊心动魄的故事,出现了一个个叱咤风云的

人物,传承着一段段叹为观止的文明„„

现在,老师要来考考你,请将下列事件按发生的先后顺序重新排列,

周瑜火烧赤壁 秦王灭六国 大禹治水 苏武牧羊 隋炀帝游江都

曹雪芹写红楼梦 李后主亡国 文天祥起兵 徐霞客远游探险 成吉

思汗统一蒙古

二、评选人物之最

读着书中这么多人物故事,你一定会有许多不同的情绪涌上心头,敬佩、鄙视、

同情、憎恶、惋惜„„那就来说说你的感受吧!

我最 的人是 ,因

为 。我最 的人

是 ,因为 。

我最 的人是 ,因

为。

我最 的人是 ,因

为 。

我最 的人是 ,因

为 。

三、讲述巾帼英雄故事

你会唱《谁说女子不如男》这首歌吗?歌中有这样几句歌词——许多女英雄,也

把功劳建,为国杀敌是代代出英贤。

本书中也记载了许多巾帼英雄可歌可泣的故事,请列举其中的几位。

名字 简要故事内容 你的评价 名字简要故事内容你的评价 名字 简要故事内容 你的评价 名字 简要故事内容 你的评价

四、诵读名家诗词

这本书中还记录了许多我们耳熟能详的诗词大家的故事,比如在读到《李白蔑视

权贵》这篇内容时,我们就能联想起他的诗句:“安能摧眉折腰事权贵,使我不

得开心颜。”你也一定能够说出不少这样的人物和他们的诗句把。

人物 诗句 人物 诗句 人物 诗句 人物 诗句 人物 诗句 人物 诗句

五、探寻成语起源

有许多成语就是源自历史故事的,在本书中,你一定发现了许多这样的故事,那

就来写一些吧。

故事内容 成语 。

故事内容 成语 。

故事内容 成语 。

故事内容 成语 。

(第三课)

一、表演历史小剧

和伙伴们合作,表演一幕历史小剧。

剧名:

时间:

地点:

人物:

第一幕

开场:

人物对话

第二幕

开场

人物对话

二、人民揭竿而起

纵观历史,很多朝代都出现了暴君,人民生活在水深火热之中,于是大家揭竿而

起„„

起义名称: 领导人物: 起义结果; 起义名称: 领导人物: 起义结果;

三、评说千年历史

上下五千年,弹指一挥间,历史应该如何评说,各人有各人的见解,有一首歌词

中这样写道:“黯淡了刀光剑影,远去了鼓角争鸣,眼前飞扬着一个个鲜活的面

容,„„”

掩卷沉思,你对这五千年的历史有着怎样的评说呢?

我读书 我快乐

——阅读《上下五千年》

教材简析:

教材分为三个部分,导读先以我们课文里学过的一些历史故事引出《上下五千年》。然后介绍了作者的身份,接着说明这本书可以帮助我们了解中华民族悠久辉煌的历史文化。

阅读 《上下五千年》,旨在落实《标准》关于“少做题目,多读书,读好书,读整本的书”的要求。让学生在“读好书,读整本的书”的过程中体会和享受读书的乐趣,开阔他们的视野,启发他们的智慧,培养他们的民族自尊和爱国热情。 教学目标:

1、让学生初步了解《上下五千年》及作者,了解《上下五千年》对弘扬中国民族历史文化方面的贡献,培养学生的民族自尊心和爱国热情。

2、通过导读,让学生继续学习读整本书的基本方法。

3、通过自读,锻炼学生的概括能力,培养读书做笔记的习惯。 教学重点:

激发阅读兴趣,让学生在“读好书,读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。培养学生的民族自尊心和爱国热情。

教学难点:

锻炼学生的概括能力,培养读书做笔记的良好习惯。

课前预习:

选择阅读《上下五千年》中的一个故事,能用自己的话说出故事的大概内容。 教学时间: 1课时

教学过程:

(第一课时)

一、旧知导入,激发兴趣。

1、同学们,还记得我们上一学期学习的朝代歌吗?我们一起来背一背好吗?(幻灯演示)

2、过渡: 五千年历史长廊,风云变幻;

五千年文化长河,源远流长;

五千年人物长幅,千姿百态;

五千年战争长卷,硝烟弥漫。

就是这样的五千年,演绎出了多少幕激动人心的故事,出现了多少个叱咤风云的人物,留下了多少可歌可泣的事迹!同学们,还记得我们学过的课文中,就有这些历史故事吗?你能选择自己最喜欢的故事讲给大家听吗?

(学生讲,老师可相机演示:《大禹治水》《卧薪尝胆》《李广射虎》《司马迁发愤写史记》《三顾茅庐》《郑和下西洋》《虎门销烟》等故事的幻灯。)

3、这么多的历史故事,串成了我国悠久的历史长河。其实,它们还只是这长河里一朵朵小小的浪花。还有更多脍炙人口的历史故事,都汇聚在一本书里,知道是哪本书吗?

(板书:《中华上下五千年》)

二、简介《中华上下五千年》及其作者。

这样一本好书,相信有许多同学已迫不及待地对它进行了了解,能说给大家听听吗?

学生可能会说:

1、我浏览了一下书目,发现书中的内容是按时间顺序编排的。与我们所背诵的朝代歌的时间一样。

2、《中华上下五千年》有各种版本。随着时代的发展,《中华上下五千年》出现了很多版本,时间也延续到了辛亥革命,甚至建国初期。

教师相机演示:

(1)最早版本的《中华上下五千年》的主要内容。

《上下五千年》是一套故事化的历史读物,阅读其中一个个历史故事,就能使我们具体了解中华民族的历史是多么的悠久,祖国的文化是多么璀璨。在这套书中,作者选择重要和著名的人物和事件,根据史籍材料,加以组织和裁剪,用通俗的现代语言写出来,不加以铺叙和描写,基本上没有虚构。《上下五千年》按历史顺序编写,涉及的时间从远古到清朝的鸦片战争前。

(2)最早版本的《上下五千年》的作者林汉达教授。

这本书的作者是林汉达教授,他是一位教育家和语言学家,建国后历任北京大学教授、教务长、教育部副部长。他在写历史故事方面,是下过一番工夫的。他把历史故事作为对:“新语文的尝试和对旧故事的整理。”他所写的历史故事“风格独特、脍炙人口”

板书:林汉达。(学贯中西、著作等身)

三、归纳读书方法。

(一)你打算怎样读这本书中呢?

1、学生汇报自己所学的读书方法。

(1)读通故事全文,不认识的字查字典;

(2)读懂文章讲了什么内容;

(3)知道文章表达的中心思想;

(4)品味并积累好的语言,好的段落;

(5)精读与略读相结合;

(6)常读常新,读而不厌,寻找新知。

(7)可以在书上圈圈画画,也可以在书上随手记下自己的感想和体会。

(8)坚持写读书笔记(随时留下自己的读书思考痕迹)。

2、过渡:同学们总结了这么多的读书方法,很不错。但同学们还发现这本书与我们所读的其他书有什么不同吗?针对这本书,同学们还有什么读书方法吗? 可引导同学们再从这几个方面说:

(1)《上下五千年》是一套故事化的历史读物。有许多的历史知识,跟我们所学的语文知识的关系十分密切。如事情发生的朝代,人物,主要事件等有关的历史知识,所以我们不但要读,有时也应记一记。

(2)成语是我们必备的基础知识之一,很多的成语就源于这些故事,所以我们也应多积累成语的来源,成语的喻义等。

(3)这是一本历史读物,展现了五千年的历史长河中,中华民族的生生不息,拼搏不止,一代又一代,涌现出的许许多多伟大的历史人物。读这本书,我想我们更应该学习他们的优秀品质。但在中国历史上也出现了不少像奸臣秦桧、窃国大盗袁世凯那样的民族败类。所以我们在读书的过程中,还要学会把历史当作一面镜子,多借鉴,多思考,因为“以史为鉴可以知兴替”。

(4)这本书不能作为历史教材来学,如果还想知道有关具体的事件的介绍,会有许多的资料可查,如:把《上下五千年》这一书中的内容与网络结合起来,查找

收集资料,筛选整理加工成有价值的信息,建立读书卡片,相信对于这本书来说,也是一种好的读书的方法。

(二)归纳总结读书方法:

阅读《中华上下五千年》

文章内容应理解

读书感受能标注

好词佳句常积累

历史知识要记牢

遇到疑惑善提问

多读多思知识多

四、运用读书方法进行阅读

1、 过渡语:俗话说“养兵千日,用在一时“,大家都掌握了一定的阅读方法,现在就看看用得怎么样了。(板书:课外活用)

2、指导学生运用适合自己的读书方法选择自己喜欢的故事读。如:《苏武牧羊》,《王猛扪虱谈天下》、《王戎评李》、《诸葛恪添字得驴》、《白痴皇帝》、《指鹿为马》等。

(也可全班学生选择一个故事,共同阅读)

3、指导学生选做读书笔记。

书名篇名

精彩词语

精彩句子

主要内容

感想体会

4、学生结合所做的读书笔记汇报读书所得。

(学生可能会汇报故事的内容、积累的成语、从故事中受到的启发、提出自己的疑问等方面来交流。)

5、指导学生小组交流,取长补短。

五、明确读书要求,制订读书计划。

1、明确读书要求:中华民族是一个有悠久、灿烂文化的民族。了解祖国的过去,才能更加热爱祖国的现在和将来。只要同学们读完这些历史事件和人物的介绍,一定可以开阔眼界,启发智慧。所以,我希望大家能持之以恒,读完整本书。

2、小组讨论怎么有效读完一本书。

明确目标:养成良好的读书习惯,坚持每天阅读半小时,坚持1—2个月读完一本书。

(教师可根据班级学生的实际情况,制定切实可行的读书计划)

3、在扉页上制定自己的读书计划。

4、鼓励学生每周精选一篇故事,写读后感,持之以恒,做好读书笔记。 (在归纳方法的空白处补上板书:读书笔记需坚持)

六、小结:

真高兴!同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读,更多地感受到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句:课内得法,课外活用。

七、作业

课后继续阅读《中华上下五千年》书中的故事,为《中华上下五千年》读书交流会作准备。

(第二课时)

一、考考你:

阅读《上下五千年》,就仿佛是置身在历史的长河中,悠悠岁月,朝代更迭,在

广袤的华夏土地上,曾上演了一幕幕惊心动魄的故事,出现了一个个叱咤风云的

人物,传承着一段段叹为观止的文明„„

现在,老师要来考考你,请将下列事件按发生的先后顺序重新排列,

周瑜火烧赤壁 秦王灭六国 大禹治水 苏武牧羊 隋炀帝游江都

曹雪芹写红楼梦 李后主亡国 文天祥起兵 徐霞客远游探险 成吉

思汗统一蒙古

二、评选人物之最

读着书中这么多人物故事,你一定会有许多不同的情绪涌上心头,敬佩、鄙视、

同情、憎恶、惋惜„„那就来说说你的感受吧!

我最 的人是 ,因

为 。我最 的人

是 ,因为 。

我最 的人是 ,因

为。

我最 的人是 ,因

为 。

我最 的人是 ,因

为 。

三、讲述巾帼英雄故事

你会唱《谁说女子不如男》这首歌吗?歌中有这样几句歌词——许多女英雄,也

把功劳建,为国杀敌是代代出英贤。

本书中也记载了许多巾帼英雄可歌可泣的故事,请列举其中的几位。

名字 简要故事内容 你的评价 名字简要故事内容你的评价 名字 简要故事内容 你的评价 名字 简要故事内容 你的评价

四、诵读名家诗词

这本书中还记录了许多我们耳熟能详的诗词大家的故事,比如在读到《李白蔑视

权贵》这篇内容时,我们就能联想起他的诗句:“安能摧眉折腰事权贵,使我不

得开心颜。”你也一定能够说出不少这样的人物和他们的诗句把。

人物 诗句 人物 诗句 人物 诗句 人物 诗句 人物 诗句 人物 诗句

五、探寻成语起源

有许多成语就是源自历史故事的,在本书中,你一定发现了许多这样的故事,那

就来写一些吧。

故事内容 成语 。

故事内容 成语 。

故事内容 成语 。

故事内容 成语 。

(第三课)

一、表演历史小剧

和伙伴们合作,表演一幕历史小剧。

剧名:

时间:

地点:

人物:

第一幕

开场:

人物对话

第二幕

开场

人物对话

二、人民揭竿而起

纵观历史,很多朝代都出现了暴君,人民生活在水深火热之中,于是大家揭竿而

起„„

起义名称: 领导人物: 起义结果; 起义名称: 领导人物: 起义结果;

三、评说千年历史

上下五千年,弹指一挥间,历史应该如何评说,各人有各人的见解,有一首歌词

中这样写道:“黯淡了刀光剑影,远去了鼓角争鸣,眼前飞扬着一个个鲜活的面

容,„„”

掩卷沉思,你对这五千年的历史有着怎样的评说呢?

读书的快乐作文0字

初二作文

读书的快乐

书是人类的好朋友,所以我要多读书,读好书。因为每一本书中的知识都不一样,我得到的收获和享受就不一样。我读过《 一分钟 》这篇课文,里面有个故事讲的( )。读了这个故事,我知道了时间是宝贵的。不是有一句这样的话吗?一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。我还读过《 》,里面有一个故事是我记忆最深,那就是

( )。( )。这让我明白了:( )。书要仔细读,认真读,这样才能感受到读书的快乐。只有读书,才能让自己的眼界更宽,生活更充实!

书是人类的好朋友,所以我要多读书,读好书。因为每一本书中的知识都不一样,我得到的收获和享受就不一样。我读过《 一分钟 》这篇课文,里面有个故事讲的( )。读了这个故事,我知道了时间是宝贵的。不是有一句这样的话吗?一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。我还读过《 》,里面有一个故事是我记忆最深,那就是

( )。( )。这让我明白了:( )。书要仔细读,认真读,这样才能感受到读书的快乐。只有读书,才能让自己的眼界更宽,生活更充实!

书是人类的好朋友,所以我要多读书,读好书。因为每一本书中的知识都不一样,我得到的收获和享受就不一样。我读过《 一分钟 》这篇课文,里面有个故事讲的( )。读了这个故事,我知道了时间是宝贵的。不是有一句这样的话吗?一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。我还读过《 》,里面有一个故事是我记忆最深,那就是

( )。( )。这让我明白了:( )。书要仔细读,认真读,这样才能感受到读书的快乐。只有读书,才能让自己的眼界更宽,生活更充实!

书是人类的好朋友,所以我要多读书,读好书。因为每一本书中的知识都不一样,我得到的收获和享受就不一样。我读过《 一分钟 》这篇课文,里面有个故事讲的( )。读了这个故事,我知道了时间是宝贵的。不是有一句这样的话吗?一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。我还读过《 》,里面有一个故事是我记忆最深,那就是

( )。( )。这让我明白了:( )。书要仔细读,认真读,这样才能感受到读书的快乐。只有读书,才能让自己的眼界更宽,生活更充实!

读书的快乐

书是人类的好朋友,所以我要多读书,读好书。因为每一本书中的知识都不一样,我得到的收获和享受就不一样。我读过《 一分钟 》这篇课文,里面有个故事讲的( )。读了这个故事,我知道了时间是宝贵的。不是有一句这样的话吗?一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。我还读过《 》,里面有一个故事是我记忆最深,那就是

( )。( )。这让我明白了:( )。书要仔细读,认真读,这样才能感受到读书的快乐。只有读书,才能让自己的眼界更宽,生活更充实!

书是人类的好朋友,所以我要多读书,读好书。因为每一本书中的知识都不一样,我得到的收获和享受就不一样。我读过《 一分钟 》这篇课文,里面有个故事讲的( )。读了这个故事,我知道了时间是宝贵的。不是有一句这样的话吗?一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。我还读过《 》,里面有一个故事是我记忆最深,那就是

( )。( )。这让我明白了:( )。书要仔细读,认真读,这样才能感受到读书的快乐。只有读书,才能让自己的眼界更宽,生活更充实!

书是人类的好朋友,所以我要多读书,读好书。因为每一本书中的知识都不一样,我得到的收获和享受就不一样。我读过《 一分钟 》这篇课文,里面有个故事讲的( )。读了这个故事,我知道了时间是宝贵的。不是有一句这样的话吗?一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。我还读过《 》,里面有一个故事是我记忆最深,那就是

( )。( )。这让我明白了:( )。书要仔细读,认真读,这样才能感受到读书的快乐。只有读书,才能让自己的眼界更宽,生活更充实!

书是人类的好朋友,所以我要多读书,读好书。因为每一本书中的知识都不一样,我得到的收获和享受就不一样。我读过《 一分钟 》这篇课文,里面有个故事讲的( )。读了这个故事,我知道了时间是宝贵的。不是有一句这样的话吗?一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。我还读过《 》,里面有一个故事是我记忆最深,那就是

( )。( )。这让我明白了:( )。书要仔细读,认真读,这样才能感受到读书的快乐。只有读书,才能让自己的眼界更宽,生活更充实!

我的读书故事作文700字

初三作文

我的读书故事

----我的读书梦

尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:

大家好!

我是601班的饶思雯,我演讲的题目是:《我的读书故事》。 高尔基曾经说过:书籍是人类进步的阶梯。读书能使人增长知识,所以读书是快乐的。 在上一、二年级的时候,我就非常爱看故事书,那时我得到一本书就会很快读完,往往囫囵吞枣,不求甚解。每当我读完一本书妈妈就会问我这本书主要写了什么?主人公是谁?可是我总是回答不上来。妈妈就会让我再重新读一遍,可是我总是不愿一再读一遍,我总是觉得这些故事都看过了,就不好看了。后来,我慢慢懂得妈妈让我重新看一遍的意思。我慢慢学着领会故事的内容,吸取里面的精华。读书渐渐地让我学到了许多知识,增长了见识,开阔了视野。 学会正确的读书方法后,我有看了许多精彩的书籍,有《城南旧事》、《童年》、《窗边的小豆豆》等等,当然,还有不少的童话故事书。每当我看书的

时候,我总是又喜又悲的。喜是因为故事的主人公遇到了开心的事情,悲是因为主人公遇到了困难或不幸。这样的我,总是引得妈妈哭笑不得。 后来,我只要想看书,就会飞快地跑向我的那个装满书的书架,拿上一本书,津津有味的读书。有时候想买书了,就会和妈妈做一笔“小交易”。我和妈妈的交易是:只要我考到了一百分,就可以买一本喜欢的小说书籍,但如果没考到,就只能看那些看过的书,还要找出自已以前并没有发现的好的语句,并且摘录下来。我认为,妈妈这种办法非常好,考到一百分就可以得到一本新书,没有一百分,又可以更加地去了解一本书所表达的含义与它里面蕴藏的秘密。 同学们,读书可以使我们增长知识,也可以视我们开阔视野。我们应该多多读书,好好读书,争取在书中找到属于自己的那一片美丽的天地!

我的演讲完了,谢谢大家!

我的读书故事

----我的读书梦

尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:

大家好!

我是601班的饶思雯,我演讲的题目是:《我的读书故事》。 高尔基曾经说过:书籍是人类进步的阶梯。读书能使人增长知识,所以读书是快乐的。 在上一、二年级的时候,我就非常爱看故事书,那时我得到一本书就会很快读完,往往囫囵吞枣,不求甚解。每当我读完一本书妈妈就会问我这本书主要写了什么?主人公是谁?可是我总是回答不上来。妈妈就会让我再重新读一遍,可是我总是不愿一再读一遍,我总是觉得这些故事都看过了,就不好看了。后来,我慢慢懂得妈妈让我重新看一遍的意思。我慢慢学着领会故事的内容,吸取里面的精华。读书渐渐地让我学到了许多知识,增长了见识,开阔了视野。 学会正确的读书方法后,我有看了许多精彩的书籍,有《城南旧事》、《童年》、《窗边的小豆豆》等等,当然,还有不少的童话故事书。每当我看书的

时候,我总是又喜又悲的。喜是因为故事的主人公遇到了开心的事情,悲是因为主人公遇到了困难或不幸。这样的我,总是引得妈妈哭笑不得。 后来,我只要想看书,就会飞快地跑向我的那个装满书的书架,拿上一本书,津津有味的读书。有时候想买书了,就会和妈妈做一笔“小交易”。我和妈妈的交易是:只要我考到了一百分,就可以买一本喜欢的小说书籍,但如果没考到,就只能看那些看过的书,还要找出自已以前并没有发现的好的语句,并且摘录下来。我认为,妈妈这种办法非常好,考到一百分就可以得到一本新书,没有一百分,又可以更加地去了解一本书所表达的含义与它里面蕴藏的秘密。 同学们,读书可以使我们增长知识,也可以视我们开阔视野。我们应该多多读书,好好读书,争取在书中找到属于自己的那一片美丽的天地!

我的演讲完了,谢谢大家!

好书伴我快乐成长作文2200字

四年级作文

好书伴我快乐成长

——五年级读书计划

歌德说“读一本好书,就如同和一个高尚的人在交谈。”雨果则说:“书籍是改造灵魂的工具,它对于人类之所以必须,在于它是滋补光明的饮料。”确实,一本好书能够陶冶人的情操,教人怎样做一个正直的人。一本好书, 会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋; 一本好书,会引导学生探索古今中外的无数奥秘; 一本好书, 会帮助学生明辨是非、分清美丑。

一、指导思想:

根据我校“建设书香校园”这一活动主题,按照“师生主体、以校为主、辐射家长”的工作思路,大力开展读书活动,激发学生读书的兴趣,让课外书为孩子们打开一扇扇窗知识的大门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验到:好书伴我快乐成长!

二、活动目标

1、激发学生阅读兴趣,让学生喜欢读书,和书成为好朋友,让他们的童年时时与好书相伴。

2、通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力。

3、让学生在阅读中养成爱读书的习惯,陶冶情操,感受读书之乐。

4、让学生在积累知识的同时,提高写作能力。

三、读书口号:

“好书伴我快乐成长!”

四、准备阶段:

1.对学生做好宣传发动工作,使学生认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。

2.调查学生拥有图书和阅读的情况,建立班级图书角,推选好班级图书管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。

3.各班主任对学生进行指导,应该购买哪些方面的书籍。

五、活动阶段:

(一)宣传发动,制定计划

1、组织学生学习,使学生明确活动的意义和任务。

2、让每位学生制定个人的读书计划,使他们充分合理地利用课余时间来读书。如:安排中午的时间,晚上完成家庭作业后的时间,周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

3、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物,慢慢引导孩子扩大阅读范围。

(二)具体措施

1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间(平时,允许学生来校带课外书)。让学生每天晚上在家里安排至少半小时阅读时间,使读书成为一种习惯,一种乐趣。

2、开展交流活动,如读学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。

3、开展好书大家看活动,建立班级图书角,学生之间和班级间学生互相交换看书等。

4、. 老师做好导读工作,引导学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。

5、要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本”中,月底评出年级“读书之星”。

4、教师是学生的表率,用老师的读书行动去影响学生,用自己的爱好去潜移默化地感染学生。

5、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。在用好教材的同时,安排一些相关的读物。既可激发孩子们的阅读兴趣,又将课外知识融入课堂学习中。让学生感受到课外阅读对自己的帮助。如学了《冬阳童年 骆驼队》,向学生推荐林海音的《城南旧事》。

6、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗,给诗配画,做书签、改写古诗文等活动,培养学生读书的兴趣。。

7、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书,进而扩大阅读范围。再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。

(三)总结评比

1、本月底开展讲故事比赛,评出年级“故事大王”。

2、开展一次古诗改写活动,评出最佳改写10篇。

总之,通过开展读书活动,让学生养成良好的读书习惯,使读书成为一种乐趣,一种风气,一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长。

向学生推荐书目:

五年级必读书目

1、《水浒》2、《西游记》3、《三国演义》(三本均为缩写本)

4、《绿林英雄罗宾汉》5、《海底两万里》6、《卓娅和舒拉的故事》7、《世界五千年》8、《假如给我三天光明》9(《少年阅读文库—中国卷散文》)10、《匆匆》(朱自清)11、《外国神话故事》(插图本)12《成语故事》13、《森林奇观》 14、《宇宙探索》15、《十万个为什么》(地球科学分册) 16《21世纪青少年百科知识全书》17《世界科普名著》 18《绿色未来丛书》19《十万个为什么》(人体科学分册) 中外小说 20《鲁滨逊漂流记》21《福尔摩斯探案全集》 五年级选读书目

1、 《读者》 11、 《中外著名科学家的故事》

2、 《红楼梦故事》 12、 《上下五千年》(林汉达、曹余章)

3、 《水浒传故事》 13、 《智慧故事精选》

4、 《西游记故事》 14、 《希腊神话故事精选》上下(赵霞编选)

5、 《三国演义故事》 15、 《小学生100种必读书导读》

6、 《聊斋志异故事》 16、 《大地的儿子——周恩来的故事》

7、 《中国民间故事精选》 17、 《100个中国孩子的梦》

8、 《三毛流浪记》(张乐平) 18、 《影响一代人成长的文学名著》

9、 《格林童话》 19、 《中国十元帅》

10、 《安徒生童话》 20、 《名人的小学时代》

好书伴我快乐成长

——五年级读书计划

歌德说“读一本好书,就如同和一个高尚的人在交谈。”雨果则说:“书籍是改造灵魂的工具,它对于人类之所以必须,在于它是滋补光明的饮料。”确实,一本好书能够陶冶人的情操,教人怎样做一个正直的人。一本好书, 会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋; 一本好书,会引导学生探索古今中外的无数奥秘; 一本好书, 会帮助学生明辨是非、分清美丑。

一、指导思想:

根据我校“建设书香校园”这一活动主题,按照“师生主体、以校为主、辐射家长”的工作思路,大力开展读书活动,激发学生读书的兴趣,让课外书为孩子们打开一扇扇窗知识的大门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验到:好书伴我快乐成长!

二、活动目标

1、激发学生阅读兴趣,让学生喜欢读书,和书成为好朋友,让他们的童年时时与好书相伴。

2、通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力。

3、让学生在阅读中养成爱读书的习惯,陶冶情操,感受读书之乐。

4、让学生在积累知识的同时,提高写作能力。

三、读书口号:

“好书伴我快乐成长!”

四、准备阶段:

1.对学生做好宣传发动工作,使学生认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。

2.调查学生拥有图书和阅读的情况,建立班级图书角,推选好班级图书管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。

3.各班主任对学生进行指导,应该购买哪些方面的书籍。

五、活动阶段:

(一)宣传发动,制定计划

1、组织学生学习,使学生明确活动的意义和任务。

2、让每位学生制定个人的读书计划,使他们充分合理地利用课余时间来读书。如:安排中午的时间,晚上完成家庭作业后的时间,周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

3、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物,慢慢引导孩子扩大阅读范围。

(二)具体措施

1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间(平时,允许学生来校带课外书)。让学生每天晚上在家里安排至少半小时阅读时间,使读书成为一种习惯,一种乐趣。

2、开展交流活动,如读学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。

3、开展好书大家看活动,建立班级图书角,学生之间和班级间学生互相交换看书等。

4、. 老师做好导读工作,引导学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。

5、要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本”中,月底评出年级“读书之星”。

4、教师是学生的表率,用老师的读书行动去影响学生,用自己的爱好去潜移默化地感染学生。

5、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。在用好教材的同时,安排一些相关的读物。既可激发孩子们的阅读兴趣,又将课外知识融入课堂学习中。让学生感受到课外阅读对自己的帮助。如学了《冬阳童年 骆驼队》,向学生推荐林海音的《城南旧事》。

6、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗,给诗配画,做书签、改写古诗文等活动,培养学生读书的兴趣。。

7、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书,进而扩大阅读范围。再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。

(三)总结评比

1、本月底开展讲故事比赛,评出年级“故事大王”。

2、开展一次古诗改写活动,评出最佳改写10篇。

总之,通过开展读书活动,让学生养成良好的读书习惯,使读书成为一种乐趣,一种风气,一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长。

向学生推荐书目:

五年级必读书目

1、《水浒》2、《西游记》3、《三国演义》(三本均为缩写本)

4、《绿林英雄罗宾汉》5、《海底两万里》6、《卓娅和舒拉的故事》7、《世界五千年》8、《假如给我三天光明》9(《少年阅读文库—中国卷散文》)10、《匆匆》(朱自清)11、《外国神话故事》(插图本)12《成语故事》13、《森林奇观》 14、《宇宙探索》15、《十万个为什么》(地球科学分册) 16《21世纪青少年百科知识全书》17《世界科普名著》 18《绿色未来丛书》19《十万个为什么》(人体科学分册) 中外小说 20《鲁滨逊漂流记》21《福尔摩斯探案全集》 五年级选读书目

1、 《读者》 11、 《中外著名科学家的故事》

2、 《红楼梦故事》 12、 《上下五千年》(林汉达、曹余章)

3、 《水浒传故事》 13、 《智慧故事精选》

4、 《西游记故事》 14、 《希腊神话故事精选》上下(赵霞编选)

5、 《三国演义故事》 15、 《小学生100种必读书导读》

6、 《聊斋志异故事》 16、 《大地的儿子——周恩来的故事》

7、 《中国民间故事精选》 17、 《100个中国孩子的梦》

8、 《三毛流浪记》(张乐平) 18、 《影响一代人成长的文学名著》

9、 《格林童话》 19、 《中国十元帅》

10、 《安徒生童话》 20、 《名人的小学时代》

读书的体会作文12篇作文5900字

初一作文

读书的体会作文(一):

读书的体会

读书是每个人每一天必读的心得,古人曾说过一日无书,百事荒芜。对于此刻的我们更就应多读书,读书越多课外知识就越广泛,知识面的大大增加对我们以后的读书层打下了良好的基础。

书籍是人类进步的阶梯。书,是知识的源泉,取之不尽,用之不竭。书,是指路明灯,永不熄灭。读书能陶冶人的心灵,就如同锻炼身体一般。

我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上一样!这是高尔基曾说过的一句名言。不错的,我每次手里拿到一本好书,就迫不及待地翻开,先猛看几小时,再细细地品味着。品着品着,不知不觉被书中的情节卷入,随之震动,时常被文章里的欢乐气氛感染,独自笑起来;有时看到紧张之处,那扣人心弦的情节促使我的心怦怦跳个不停;有时,又会被书中主人公的悲惨遭遇感动得流泪

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。我只要坚持不懈地读书,一步一个脚印,踏踏实实地学习,就能到达光辉的顶点。

读书的体会作文(二):

读书的体会

在上幼儿园时,我十分厌烦读书。直到小学二年级的一天,我做完作业正在玩,看见妈妈正在津津有味的看着《青藤屋》那本书,看到她痴迷的神态,我也试着看了一篇,看到那动人的故事,越看越想看,于是书就把我吸引住了。我第一次看书上瘾了,所以我一有空闲的时候就去看那本书,一向把它看完。

我过生日时,妈妈到书店让我挑礼物,我拿了一本《苦命的孩子》看了起来,我看了十分感动,所以我让妈妈给我买了那本书,她很高兴,表扬我长大了,爱学习了。那是我第一次向妈妈提出要买一本书,以前我总是挑选一只漂亮的钢笔或者精美的玩具我在回家的路上,坐在自行车上仍然不停地看着那本书,回到家的时候,那本书我都快看完了。书的故

事情节把我感动的留下了眼泪,我也从中也学到了许多好词佳句,这本书也使我增强了读书的兴趣。从那以后我就养成了爱看书的好习惯,妈妈也经常给我买来一些书,我十分喜欢。透过看书,我学到了很多知识,也明白了许多道理,心中的故事也渐渐多起来。有一些故事让我感动,让我懂得了人间真情,让我明白了很多很多意思。

书给我带来了快乐,我要继续读书!

读书的体会作文(三):

我的读书体会

俗话说得好,一个家庭中没有书籍,就等于一间房子里没有窗户。由此可见,书,在人类的生活中是多么重要呀!

我常常喜欢在广阔的书海中遨游,有时,读着读着,身心仿佛也慢慢地融入了书中。书就像一个万能神,能够充实人们的大脑,能够教会我们深刻的大道理,还能够净化人们的思想。

读书自有读书乐,小时候,我还不认识多少字,但是却酷爱读书,总是要妈妈买会配碟子的图书,一个人悄悄地坐在房里边看边听,从那时起,我便体会到读书的乐趣,是啊,要不古人怎样说"书中自有黄金屋"呢!

书,是一盏明亮的灯,它无声的照亮了我们人生的道路,让我们懂得了人生中该如何抉择.

书,是一座宝藏,它用无限珍贵的宝藏吸引了我们,让我们在这座山中不断的摸索,追求.

书,还是我们的启蒙老师,它让我们初次尝到了读书的乐趣,并愿意一辈子以它为师.

啊!书,你是我们人类忠实的朋友,是你,让我们的前途无限光明,是你,让我们走向了成功的道路,是你,让我们不断攀登科学的顶峰!

读书的体会作文(四):

我的读书体会

书,像一盏灯,指引我们向前。沙士比亚说过:书是人类的营养品。没有人不吃营养品,也就是没有人不读书。

最早,我读的是故事书,故事书把我带到多姿多彩的故事情节里,有时候我会悲哀,有时候我会开心,有时候我也会升起同情之心,书中的故事深深地将我吸引住了。

随后,在妈妈的指导下,我又迷上了历史书,《中华上下五千年》使我明白了五千年的历史。从炎黄部落到此刻繁荣的国家,从夏商周青铜时代到此刻的兴衰荣辱,一次次惊心动魄的战争,一个个震惊天下的发明,造就了我们民族的历史。

读了这些书后,我写文章的水平提高了一些,有一次放暑假,老师让我们写作文,我写了一篇《我的外公》,文中写了我的外公很勤快,县水文站的领导看中了他这一点,特地将水表监测仪安在了外公家门前,让外公每一天负责看水位的高低,并及时将水情报告给县水文站,于是,外公不管乱风下雨,都像一只勤劳的蜜蜂,天天及时看水位,及时将水情报告县水文站。这篇文章被老师贴在了墙上,我的心里像是吃了蜜一样甜,开心极了。

读书让我学会了积累,学会了写作文。写作文让我明白了:作文必须要写真情实感,还要多观察身边的一切事物,因为这样才能够写好作文。

读书使我快乐,我还要多读书、读好书、爱读书。

读书的体会作文(五):

读书心得

书,陶冶了我的性情;书,丰富了我的知识;书,开阔了我的视野;书,给予了我人生的启迪。以书相伴,人生就会有大不一样。生活能够清贫,但不能够无书。博览全书的人,往往知识丰富,能集众家之所长于其身,因此能使人喜欢读书,将使他终身受益。

虽然我们都明白要多读书,读好书。可仍然有一些人没有养成良好的读书习惯,究其原因,那是因为他们没有对读书产生兴趣,兴趣才是最好的老师!

读书不仅仅能够让孩子获取广泛的知识,陶冶情操,还能使孩子得到放松休闲,缓解焦虑,调节情绪,与孩子一齐读书,既能留出一些时间与孩子共处,又能要求自我也养成读书的习惯,一举两得。

经常读书的人会思考,明白怎样才能想出办法。他们智商比较高,能够把无序而纷乱的世界理出头绪,抓住根本和要害,从而提出解决问题的方法。经常读书的人不会乱说话,言必有据,每一个结论会透过合理的推导得出,而不会人云亦云、信口雌黄。

读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识,锻炼心胸,逐步训练感受幸福的潜力,培养自信心,构成实践潜力。有道是腹有诗书气自华,因此,养成阅读习惯将受用终生。阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机,一个人养成了读书的习惯,一辈子不寂寞。养不成读书的习惯,一辈子不知所措。

读书的体会作文(六):

我的读书体会

我很热爱读书,个性是神话类的书籍,把我深深的吸引住了,书里讲的很生动、形象。

把故事中的人描绘的栩栩如生、活灵活现。

《牛郎织女》是我印象最为深刻的一篇神话故事,故事讲述了牛郎织女相亲相爱,忍受着一年只见一次的痛苦。从中我体会到了牛郎织女无法割舍的感情。他们的故事使我感动。

《女娲造人》的故事传遍千家万户,女娲造了男人和女人,使人们能够生儿育女,繁衍后代,使人们过上了幸福和谐的生活。

《女娲补天》这个故事讲述了女娲为了让人们过上幸福的生活,冒着生命危险,帮

忙人们补天,从中我体会到了女娲不惜一切也要造福人类的决心与毅力,不屈不挠,顽强不屈。最后,经过一番努力,女娲最后将天补全了。从《女娲造人》和《女娲补天》这两篇神话故事中,体会到女娲不仅仅是人类的创始者,还是人们的保护神,灾难面前总有女娲保护人们。

神话故事是我们中国古代人民智慧的结晶,使我们仿佛身临其境,我爱读神话故事。

读书的体会作文(七):

我的读书体会

书,大家必须都不陌生,书里面有丰富多彩的知识,只看你会不会读它,读懂它,让你走进知识的王国

这天,又是一个平凡的周末,我照样拿着我喜爱的课外书喊:爸爸,爸爸,我们该一齐读书了。好、好,乖宝贝,我们一齐获取书中的知识。爸爸立刻放下手中的工作,和蔼可亲地说道。说了就要做。我们父女俩立刻端起书来阅读。我们读的可认真呢!我一边看书,一边做着读书笔记,并且把这个故事的知识点记录下来。爸爸也神情专注地看着,获取着书中的精华,并且也不漏过每一个中要点和知识点。大家不要以为这样做是徒劳无功,我们这样做是有目的的,当读完这个故事后,我们会做一个关于读书的小游戏。规则是这样的:第一至五题由我来闯,答对一题送一颗智慧果,到了第六题,由我和爸爸一齐来闯,要是写得十分好,那就得四颗智慧果,依次类推。游戏开始了,甲:新词台?乙:全神贯注、迷惑不解、叫

俗话说得好:读书破万卷,下笔如有神。接下来,我们就到了第六关。是来写读书体会了的。这关要求不算难,只要写一页多就足够了。刷、刷、刷我们写的字在桌子上发出有节奏的声音。不一会,这一关便闯完了。我们自信地拿着刚刚闯过的第六关给妈妈这个裁判员看,妈妈看了后,便笑眯眯地说:宝贝,恭喜你们闯过了第六关,你们一共得了十个智慧果,成了智慧大师了哦!

看!这就是我们家中的读书故事,

读书的体会作文(八):

我的读书体会

书,大家必须都不陌生,书里面有丰富多彩的知识,只看你会不会读它,读懂它,让你走进知识的王国

这天,又是一个平凡的周末,我照样拿着我喜爱的课外书喊:爸爸,爸爸,我们该一齐读书了。好、好,乖宝贝,我们一齐获取书中的知识。爸爸立刻放下手中的工作,和蔼可亲地说道。说了就要做。我们父女俩立刻端起书来阅读。我们读的可认真呢!我一边看书,一边做着读书笔记,并且把这个故事的知识点记录下来。爸爸也神情专注地看着,获取着书中的精华,并且也不漏过每一个中要点和知识点。大家不要以为这样做是徒劳无功,我们这样做是有目的的,当读完这个故事后,我们会做一个关于读书的小游戏。规则是这样的:第一至五题由我来闯,答对一题送一颗智慧果,到了第六题,由我和爸爸一齐来闯,要是写得十分好,那就得四颗智慧果,依次类推。游戏开始了,甲:新词台?乙:全神贯注、迷惑不解、叫

俗话说得好:读书破万卷,下笔如有神。接下来,我们就到了第六关。是来写读书体会了的。这关要求不算难,只要写一页多就足够了。刷、刷、刷我们写的字在桌子上发出有节奏的声音。不一会,这一关便闯完了。我们自信地拿着刚刚闯过的第六关给妈妈这个裁判员看,妈妈看了后,便笑眯眯地说:宝贝,恭喜你们闯过了第六关,你们一共得了十个智慧果,成了智慧大师了哦!

看!这就是我们家中的读书故事,

读书的体会作文(九):

我的读书心得

读书是一件莫大的乐事,也是一种学习的过程,

一本书有一个故事,一个故事叙述一段人生,一段人生折射整个世界。书,在我的生活中是必不可少的,我的生活离开了书,就像鸟儿失去了能帮忙它飞向蓝天的翅膀。

读书是一种充实人生的艺术。没有了书的人生就像空心的竹子,空洞无物。犹太人让孩子亲吻涂有蜂蜜的书本,是为了让他们记住只要细细品味书,它就是甜的,而要让甜蜜充满人生就要读书。书中充满了财富,一点一滴积累,你就会发现自我是世上最富有的人。

读书是一种感悟人生的艺术,曹文轩的《草房子》使我明白到不能歧视别人,并且要勇于正视自我;丹尼尔?笛福的《鲁滨逊漂流记》使我明白了害怕危险的心里比危险本身还要可怕一万倍;塞尔玛?拉格洛夫的《尼尔斯骑鹅旅行记》使我从中领悟到善有善报,恶有恶报此名言的真谛每一本书都是一位好老师,教会我们许多道理。

读书是一种享受生活的艺术。当你枯燥烦闷时,书把你心中的烦恼全部赶走,让你把它们抛诸脑后,遨游在无边的书海里;当你对前方的路感到迷茫时,书摇身化作一盏明灯,为你照亮前路;当你情绪愉快时,书会让你发现世界、生活是如此的完美,并让你感到生活之惬意与舒服。

书是灯,为你照亮了前方的路;书是风,为你推动了人生的船读书是一门人生的艺术,因为有了书的陪伴,人生才更加精彩!

读书的体会作文(十):

读书体会

莎士比亚以前说过:书籍是全世界的营养品。我十分赞同莎士比亚的这句话,我不是因为她是名人,而是我就有这样的亲身体验。

我与书离开了一次,就感觉我的生活变得如此不平衡。像天使少了个翅膀,像飞机少了个机翼,像蔚蓝的夜空没了星星的衬托,像饥饿的我没有食物,而书就是我最可口的美食。只要拥有了它,生活又将恢复正常,天使再次复活,飞机再次起飞,蔚蓝的天空有着星星的陪伴。

小小的我被书吸引着。图书馆的文艺书籍,像磁石一样吸引着我。我读得很快,囫囵吞枣,有一点不求甚解的味道。每本书都能使我如醉如痴,故事情节总是悲欢离合,或者是亲人之间的亲情,使我牵肠挂肚。

像我这样如饥似渴的少年,它的功用更是不言而喻。我在看书时渐渐的养成了作笔记的好习惯。而且好词好句真是积累成多。还有些课文的主要资料我也能慢慢地抓住。

读书讲究方法,才会有更多的收获。我明白矛盾读书有三式:鸟澉式(求得初步印象);精读式(品味妙处);消化式(吸收其中的精华)。宋代朱熹读书有三到:心到、眼到、

口到。英国培根有关于读书的三个比喻:我们不就应像蚂蚁一样只会手机,也不能够像蜘蛛一样只会从自我的肚子里抽丝,就应像蜜蜂一样采百花,酿甜蜜。马克思读书三字秘诀:博(博览群书)、记(折书角、画线、做记号)、读(熟读成诵)。

我受益匪浅,使我明白:书,有一种神奇的力量,能带我翱翔知识的王国,能带我领略人世的真谛,能带我到浩瀚的天地。

读书的体会作文(十一):

读书体会

在上幼儿园时,我十分厌烦读书。直到小学二年级的一天,我做完作业正在玩,看见妈妈正在津津有味的看着《青藤屋》那本书,看到她痴迷的神态,我也试着看了一篇,看到那动人的故事,越看越想看,于是书就把我吸引住了。我第一次看书上瘾了,所以我一有空闲的时候就去看那本书,一向把它看完。

我过生日时,妈妈到书店让我挑礼物,我拿了一本《苦命的孩子》看了起来,我看了十分感动,所以我让妈妈给我买了那本书,她很高兴,表扬我长大了,爱学习了。那是我第一次向妈妈提出要买一本书,以前我总是挑选一只漂亮的钢笔或者精美的玩具我在回家的路上,坐在自行车上仍然不停地看着那本书,回到家的时候,那本书我都快看完了。书的故事情节把我感动的留下了眼泪,我也从中也学到了许多好词佳句,这本书也使我增强了读书的兴趣。从那以后我就养成了爱看书的好习惯,妈妈也经常给我买来一些书,我十分喜欢。透过看书,我学到了很多知识,也明白了许多道理,心中的故事也渐渐多起来。有一些故事让我感动,让我懂得了人间真情,让我明白了很多很多。

书给我带来了快乐,我要继续读书。

读书的体会作文(十二):

书,这个字我们并不陌生,生活中,我们经常见到它。而书,也是我们人类忠实的好朋友。

俗话说得好,一个家庭中没有书籍,就等于一间房子里没有窗户。由此可见,书,在人类的生活中是多么重要呀!

我常常喜欢在广阔的书海中遨游,有时,读着读着,身心仿佛也慢慢地融入了书中。书就像一个万能神,能够充实人们的大脑,能够教会我们深刻的大道理,还能够净化人们的思想。读书自有读书乐,小时候,我还不认识多少字,但是却酷爱读书,总是要妈妈买会配碟子的图书,一个人悄悄地坐在房里边看边听,从那时起,我便体会到读书的乐趣,是啊,要不古人怎样说"书中自有黄金屋"呢!

书,是一盏明亮的灯,它无声的照亮了我们人生的道路,让我们懂得了人生中该如何抉择.

书,是一座宝藏,它用无限珍贵的宝藏吸引了我们,让我们在这座山中不断的摸索,追求。

读书的体会作文(一):

读书的体会

读书是每个人每一天必读的心得,古人曾说过一日无书,百事荒芜。对于此刻的我们更就应多读书,读书越多课外知识就越广泛,知识面的大大增加对我们以后的读书层打下了良好的基础。

书籍是人类进步的阶梯。书,是知识的源泉,取之不尽,用之不竭。书,是指路明灯,永不熄灭。读书能陶冶人的心灵,就如同锻炼身体一般。

我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上一样!这是高尔基曾说过的一句名言。不错的,我每次手里拿到一本好书,就迫不及待地翻开,先猛看几小时,再细细地品味着。品着品着,不知不觉被书中的情节卷入,随之震动,时常被文章里的欢乐气氛感染,独自笑起来;有时看到紧张之处,那扣人心弦的情节促使我的心怦怦跳个不停;有时,又会被书中主人公的悲惨遭遇感动得流泪

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。我只要坚持不懈地读书,一步一个脚印,踏踏实实地学习,就能到达光辉的顶点。

读书的体会作文(二):

读书的体会

在上幼儿园时,我十分厌烦读书。直到小学二年级的一天,我做完作业正在玩,看见妈妈正在津津有味的看着《青藤屋》那本书,看到她痴迷的神态,我也试着看了一篇,看到那动人的故事,越看越想看,于是书就把我吸引住了。我第一次看书上瘾了,所以我一有空闲的时候就去看那本书,一向把它看完。

我过生日时,妈妈到书店让我挑礼物,我拿了一本《苦命的孩子》看了起来,我看了十分感动,所以我让妈妈给我买了那本书,她很高兴,表扬我长大了,爱学习了。那是我第一次向妈妈提出要买一本书,以前我总是挑选一只漂亮的钢笔或者精美的玩具我在回家的路上,坐在自行车上仍然不停地看着那本书,回到家的时候,那本书我都快看完了。书的故

事情节把我感动的留下了眼泪,我也从中也学到了许多好词佳句,这本书也使我增强了读书的兴趣。从那以后我就养成了爱看书的好习惯,妈妈也经常给我买来一些书,我十分喜欢。透过看书,我学到了很多知识,也明白了许多道理,心中的故事也渐渐多起来。有一些故事让我感动,让我懂得了人间真情,让我明白了很多很多意思。

书给我带来了快乐,我要继续读书!

读书的体会作文(三):

我的读书体会

俗话说得好,一个家庭中没有书籍,就等于一间房子里没有窗户。由此可见,书,在人类的生活中是多么重要呀!

我常常喜欢在广阔的书海中遨游,有时,读着读着,身心仿佛也慢慢地融入了书中。书就像一个万能神,能够充实人们的大脑,能够教会我们深刻的大道理,还能够净化人们的思想。

读书自有读书乐,小时候,我还不认识多少字,但是却酷爱读书,总是要妈妈买会配碟子的图书,一个人悄悄地坐在房里边看边听,从那时起,我便体会到读书的乐趣,是啊,要不古人怎样说"书中自有黄金屋"呢!

书,是一盏明亮的灯,它无声的照亮了我们人生的道路,让我们懂得了人生中该如何抉择.

书,是一座宝藏,它用无限珍贵的宝藏吸引了我们,让我们在这座山中不断的摸索,追求.

书,还是我们的启蒙老师,它让我们初次尝到了读书的乐趣,并愿意一辈子以它为师.

啊!书,你是我们人类忠实的朋友,是你,让我们的前途无限光明,是你,让我们走向了成功的道路,是你,让我们不断攀登科学的顶峰!

读书的体会作文(四):

我的读书体会

书,像一盏灯,指引我们向前。沙士比亚说过:书是人类的营养品。没有人不吃营养品,也就是没有人不读书。

最早,我读的是故事书,故事书把我带到多姿多彩的故事情节里,有时候我会悲哀,有时候我会开心,有时候我也会升起同情之心,书中的故事深深地将我吸引住了。

随后,在妈妈的指导下,我又迷上了历史书,《中华上下五千年》使我明白了五千年的历史。从炎黄部落到此刻繁荣的国家,从夏商周青铜时代到此刻的兴衰荣辱,一次次惊心动魄的战争,一个个震惊天下的发明,造就了我们民族的历史。

读了这些书后,我写文章的水平提高了一些,有一次放暑假,老师让我们写作文,我写了一篇《我的外公》,文中写了我的外公很勤快,县水文站的领导看中了他这一点,特地将水表监测仪安在了外公家门前,让外公每一天负责看水位的高低,并及时将水情报告给县水文站,于是,外公不管乱风下雨,都像一只勤劳的蜜蜂,天天及时看水位,及时将水情报告县水文站。这篇文章被老师贴在了墙上,我的心里像是吃了蜜一样甜,开心极了。

读书让我学会了积累,学会了写作文。写作文让我明白了:作文必须要写真情实感,还要多观察身边的一切事物,因为这样才能够写好作文。

读书使我快乐,我还要多读书、读好书、爱读书。

读书的体会作文(五):

读书心得

书,陶冶了我的性情;书,丰富了我的知识;书,开阔了我的视野;书,给予了我人生的启迪。以书相伴,人生就会有大不一样。生活能够清贫,但不能够无书。博览全书的人,往往知识丰富,能集众家之所长于其身,因此能使人喜欢读书,将使他终身受益。

虽然我们都明白要多读书,读好书。可仍然有一些人没有养成良好的读书习惯,究其原因,那是因为他们没有对读书产生兴趣,兴趣才是最好的老师!

读书不仅仅能够让孩子获取广泛的知识,陶冶情操,还能使孩子得到放松休闲,缓解焦虑,调节情绪,与孩子一齐读书,既能留出一些时间与孩子共处,又能要求自我也养成读书的习惯,一举两得。

经常读书的人会思考,明白怎样才能想出办法。他们智商比较高,能够把无序而纷乱的世界理出头绪,抓住根本和要害,从而提出解决问题的方法。经常读书的人不会乱说话,言必有据,每一个结论会透过合理的推导得出,而不会人云亦云、信口雌黄。

读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识,锻炼心胸,逐步训练感受幸福的潜力,培养自信心,构成实践潜力。有道是腹有诗书气自华,因此,养成阅读习惯将受用终生。阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机,一个人养成了读书的习惯,一辈子不寂寞。养不成读书的习惯,一辈子不知所措。

读书的体会作文(六):

我的读书体会

我很热爱读书,个性是神话类的书籍,把我深深的吸引住了,书里讲的很生动、形象。

把故事中的人描绘的栩栩如生、活灵活现。

《牛郎织女》是我印象最为深刻的一篇神话故事,故事讲述了牛郎织女相亲相爱,忍受着一年只见一次的痛苦。从中我体会到了牛郎织女无法割舍的感情。他们的故事使我感动。

《女娲造人》的故事传遍千家万户,女娲造了男人和女人,使人们能够生儿育女,繁衍后代,使人们过上了幸福和谐的生活。

《女娲补天》这个故事讲述了女娲为了让人们过上幸福的生活,冒着生命危险,帮

忙人们补天,从中我体会到了女娲不惜一切也要造福人类的决心与毅力,不屈不挠,顽强不屈。最后,经过一番努力,女娲最后将天补全了。从《女娲造人》和《女娲补天》这两篇神话故事中,体会到女娲不仅仅是人类的创始者,还是人们的保护神,灾难面前总有女娲保护人们。

神话故事是我们中国古代人民智慧的结晶,使我们仿佛身临其境,我爱读神话故事。

读书的体会作文(七):

我的读书体会

书,大家必须都不陌生,书里面有丰富多彩的知识,只看你会不会读它,读懂它,让你走进知识的王国

这天,又是一个平凡的周末,我照样拿着我喜爱的课外书喊:爸爸,爸爸,我们该一齐读书了。好、好,乖宝贝,我们一齐获取书中的知识。爸爸立刻放下手中的工作,和蔼可亲地说道。说了就要做。我们父女俩立刻端起书来阅读。我们读的可认真呢!我一边看书,一边做着读书笔记,并且把这个故事的知识点记录下来。爸爸也神情专注地看着,获取着书中的精华,并且也不漏过每一个中要点和知识点。大家不要以为这样做是徒劳无功,我们这样做是有目的的,当读完这个故事后,我们会做一个关于读书的小游戏。规则是这样的:第一至五题由我来闯,答对一题送一颗智慧果,到了第六题,由我和爸爸一齐来闯,要是写得十分好,那就得四颗智慧果,依次类推。游戏开始了,甲:新词台?乙:全神贯注、迷惑不解、叫

俗话说得好:读书破万卷,下笔如有神。接下来,我们就到了第六关。是来写读书体会了的。这关要求不算难,只要写一页多就足够了。刷、刷、刷我们写的字在桌子上发出有节奏的声音。不一会,这一关便闯完了。我们自信地拿着刚刚闯过的第六关给妈妈这个裁判员看,妈妈看了后,便笑眯眯地说:宝贝,恭喜你们闯过了第六关,你们一共得了十个智慧果,成了智慧大师了哦!

看!这就是我们家中的读书故事,

读书的体会作文(八):

我的读书体会

书,大家必须都不陌生,书里面有丰富多彩的知识,只看你会不会读它,读懂它,让你走进知识的王国

这天,又是一个平凡的周末,我照样拿着我喜爱的课外书喊:爸爸,爸爸,我们该一齐读书了。好、好,乖宝贝,我们一齐获取书中的知识。爸爸立刻放下手中的工作,和蔼可亲地说道。说了就要做。我们父女俩立刻端起书来阅读。我们读的可认真呢!我一边看书,一边做着读书笔记,并且把这个故事的知识点记录下来。爸爸也神情专注地看着,获取着书中的精华,并且也不漏过每一个中要点和知识点。大家不要以为这样做是徒劳无功,我们这样做是有目的的,当读完这个故事后,我们会做一个关于读书的小游戏。规则是这样的:第一至五题由我来闯,答对一题送一颗智慧果,到了第六题,由我和爸爸一齐来闯,要是写得十分好,那就得四颗智慧果,依次类推。游戏开始了,甲:新词台?乙:全神贯注、迷惑不解、叫

俗话说得好:读书破万卷,下笔如有神。接下来,我们就到了第六关。是来写读书体会了的。这关要求不算难,只要写一页多就足够了。刷、刷、刷我们写的字在桌子上发出有节奏的声音。不一会,这一关便闯完了。我们自信地拿着刚刚闯过的第六关给妈妈这个裁判员看,妈妈看了后,便笑眯眯地说:宝贝,恭喜你们闯过了第六关,你们一共得了十个智慧果,成了智慧大师了哦!

看!这就是我们家中的读书故事,

读书的体会作文(九):

我的读书心得

读书是一件莫大的乐事,也是一种学习的过程,

一本书有一个故事,一个故事叙述一段人生,一段人生折射整个世界。书,在我的生活中是必不可少的,我的生活离开了书,就像鸟儿失去了能帮忙它飞向蓝天的翅膀。

读书是一种充实人生的艺术。没有了书的人生就像空心的竹子,空洞无物。犹太人让孩子亲吻涂有蜂蜜的书本,是为了让他们记住只要细细品味书,它就是甜的,而要让甜蜜充满人生就要读书。书中充满了财富,一点一滴积累,你就会发现自我是世上最富有的人。

读书是一种感悟人生的艺术,曹文轩的《草房子》使我明白到不能歧视别人,并且要勇于正视自我;丹尼尔?笛福的《鲁滨逊漂流记》使我明白了害怕危险的心里比危险本身还要可怕一万倍;塞尔玛?拉格洛夫的《尼尔斯骑鹅旅行记》使我从中领悟到善有善报,恶有恶报此名言的真谛每一本书都是一位好老师,教会我们许多道理。

读书是一种享受生活的艺术。当你枯燥烦闷时,书把你心中的烦恼全部赶走,让你把它们抛诸脑后,遨游在无边的书海里;当你对前方的路感到迷茫时,书摇身化作一盏明灯,为你照亮前路;当你情绪愉快时,书会让你发现世界、生活是如此的完美,并让你感到生活之惬意与舒服。

书是灯,为你照亮了前方的路;书是风,为你推动了人生的船读书是一门人生的艺术,因为有了书的陪伴,人生才更加精彩!

读书的体会作文(十):

读书体会

莎士比亚以前说过:书籍是全世界的营养品。我十分赞同莎士比亚的这句话,我不是因为她是名人,而是我就有这样的亲身体验。

我与书离开了一次,就感觉我的生活变得如此不平衡。像天使少了个翅膀,像飞机少了个机翼,像蔚蓝的夜空没了星星的衬托,像饥饿的我没有食物,而书就是我最可口的美食。只要拥有了它,生活又将恢复正常,天使再次复活,飞机再次起飞,蔚蓝的天空有着星星的陪伴。

小小的我被书吸引着。图书馆的文艺书籍,像磁石一样吸引着我。我读得很快,囫囵吞枣,有一点不求甚解的味道。每本书都能使我如醉如痴,故事情节总是悲欢离合,或者是亲人之间的亲情,使我牵肠挂肚。

像我这样如饥似渴的少年,它的功用更是不言而喻。我在看书时渐渐的养成了作笔记的好习惯。而且好词好句真是积累成多。还有些课文的主要资料我也能慢慢地抓住。

读书讲究方法,才会有更多的收获。我明白矛盾读书有三式:鸟澉式(求得初步印象);精读式(品味妙处);消化式(吸收其中的精华)。宋代朱熹读书有三到:心到、眼到、

口到。英国培根有关于读书的三个比喻:我们不就应像蚂蚁一样只会手机,也不能够像蜘蛛一样只会从自我的肚子里抽丝,就应像蜜蜂一样采百花,酿甜蜜。马克思读书三字秘诀:博(博览群书)、记(折书角、画线、做记号)、读(熟读成诵)。

我受益匪浅,使我明白:书,有一种神奇的力量,能带我翱翔知识的王国,能带我领略人世的真谛,能带我到浩瀚的天地。

读书的体会作文(十一):

读书体会

在上幼儿园时,我十分厌烦读书。直到小学二年级的一天,我做完作业正在玩,看见妈妈正在津津有味的看着《青藤屋》那本书,看到她痴迷的神态,我也试着看了一篇,看到那动人的故事,越看越想看,于是书就把我吸引住了。我第一次看书上瘾了,所以我一有空闲的时候就去看那本书,一向把它看完。

我过生日时,妈妈到书店让我挑礼物,我拿了一本《苦命的孩子》看了起来,我看了十分感动,所以我让妈妈给我买了那本书,她很高兴,表扬我长大了,爱学习了。那是我第一次向妈妈提出要买一本书,以前我总是挑选一只漂亮的钢笔或者精美的玩具我在回家的路上,坐在自行车上仍然不停地看着那本书,回到家的时候,那本书我都快看完了。书的故事情节把我感动的留下了眼泪,我也从中也学到了许多好词佳句,这本书也使我增强了读书的兴趣。从那以后我就养成了爱看书的好习惯,妈妈也经常给我买来一些书,我十分喜欢。透过看书,我学到了很多知识,也明白了许多道理,心中的故事也渐渐多起来。有一些故事让我感动,让我懂得了人间真情,让我明白了很多很多。

书给我带来了快乐,我要继续读书。

读书的体会作文(十二):

书,这个字我们并不陌生,生活中,我们经常见到它。而书,也是我们人类忠实的好朋友。

俗话说得好,一个家庭中没有书籍,就等于一间房子里没有窗户。由此可见,书,在人类的生活中是多么重要呀!

我常常喜欢在广阔的书海中遨游,有时,读着读着,身心仿佛也慢慢地融入了书中。书就像一个万能神,能够充实人们的大脑,能够教会我们深刻的大道理,还能够净化人们的思想。读书自有读书乐,小时候,我还不认识多少字,但是却酷爱读书,总是要妈妈买会配碟子的图书,一个人悄悄地坐在房里边看边听,从那时起,我便体会到读书的乐趣,是啊,要不古人怎样说"书中自有黄金屋"呢!

书,是一盏明亮的灯,它无声的照亮了我们人生的道路,让我们懂得了人生中该如何抉择.

书,是一座宝藏,它用无限珍贵的宝藏吸引了我们,让我们在这座山中不断的摸索,追求。

我家的读书故事作文作文1800字

初一作文

我家的读书故事作文

篇一:我家的读书>故事作文

书,能让人获取广泛的知识;书,能让人开阔眼界;书,能让人放松心情,调节情绪;书,能让一个心胸狭窄的人变得心胸无比宽广„„书是知识的源头,书是人类的食粮,书是改造灵魂的工具,书是打开知识宝库的钥匙。

我们一家人都爱读书。书是我的好朋友,这个好朋友一直陪伴着我。我喜欢读书,来源于>我的妈妈。从我三岁的时候,妈妈每天晚上就给我讲故事,背唐诗,唱儿歌哄我睡觉,那一个个有趣的故事,一首首动听的儿歌,再加上妈妈甜美的嗓音,使我沉醉其中,听了还想听。上了幼儿园,妈妈就经常去书店给我买些童话书,教我认字读书,那一幅幅精美的图画,引人入胜的故事,令我爱不释手,我渐渐地喜欢上了读书。上了小学,学会了拼音汉字,我就更加喜欢读书了。一有空闲的时间,我就会拿出书来读。每当我在看书的时候遇到不认识的字或者是不懂得问题,妈妈就会教我。以前在家里,爸爸也非常爱看书,我们家的书柜都摆满了书。爸爸妈妈经常跟我说要多读书,只有读书才能获得更多的知识。爸爸每天都会读报纸,还让我多读些报纸。我偶尔才会翻翻,找那些感兴趣的版块读。我最喜欢读小说之类的书,现在我已经读过许多本书了,比如:《男生贾里全传》《女生贾梅全传》《我要做好孩子》《稻草人》《童年》„„

我喜欢读书,都快到了废寝忘食的地步。记得有一次,我的作业写完了,于是我就拿出了著名作家秦文君阿姨的作品《女生贾梅全传》来看。可是还没看一会儿,妈妈就叫我去吃饭,我正好看到一个非常有趣的故事,不想放下手中的书。于是我就对妈妈说:“你们先吃吧,我把这个故事看完再吃。”过了一会儿,妈妈对我说:“快来吃呀,马上饭都凉了。”在妈妈的催促下我只好放下手中的书本去吃饭,我实在太想知道下面的故事,于是我大口大口的吃,三下五除二就把一碗米饭给解决了,吃完饭后,我赶快跑到房间里拿起书就看。时间过得真快,转眼就到了九点多了,妈妈催我赶快洗洗上床睡觉。等妈妈走后,我心想:这下我终于可以好好看书了。我赶快在被窝里打开是先准备好的手电筒,然后翻开书继续看了起来。

通过读书,我获得了许多课外知识。所以,我经常腾出玩耍的时间来看书,我每天都遨游在书海中,享受着书带给我的快乐。看到有趣的内容,我会哈哈大笑;看到伤心感动的内容,有时我也会留下眼泪。威尔逊说过:“书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书,犹如房间没有窗户。”高尔基也说过:“书籍是人类进步的阶梯。”生活可以贫穷,但不可以无书,书是人类不可缺少的东西。生活中没有了书,就没有了兴趣。书让我们的生活变得多姿多彩,让我们一起遨游书的海洋吧!

五(2)班 孙海欣

篇二:我家的读书故事作文

爱迪生说:读书对于智慧,就像体操对于身体一样。读书对我们的好处可多了!能

让我们了解不少中外知识,能让我们学到许多成语„„读书对我们帮助可大了!你们想知道我们家的读书故事吗?那就继续往下看吧!

五年级,著名作家秦文君来我校,我读过她的《男生贾里全传》很好看,便去买了她的两本书,回到家,我拿起《开心女孩》这本书读,妈妈回家后看见我读的津津有味,便和我一起读了起来,读到许多搞笑的句子是,我妈妈总是接不上气的笑,可见《开心女孩》这本书是多么的好看!我和妈妈我一段你一段的读下去,很快到了吃晚饭的时间,我和妈妈都入了迷,7点了爷爷奶奶见我们还不来吃饭,打了电话我们才从书的世界里清醒过来。我撅着嘴巴说:“我还没读完呢!”妈妈说:“看来以后看书要定时间啦。”从此以后,我每次读书都会规定时间,这样呢,不会忘了吃饭,不会忘了睡觉,还对眼睛好哦!

我家的读书形式有很多种,上面已经介绍了两种,我和妈妈默默地读一本书,我和妈妈轮流读。在我家有时我会读给爸爸妈妈爷爷奶奶听,有时就是一个人默默地看,或者边读边看。我和妈妈一起读书时,妈妈总是读错别字,我就像小老师一样教她,看来,整的要多读书多查字典咯!

妈妈让我多读些提高智力,和有用的书,每次她都要测试我,怎么测试呢?平时就会问我读的主要内容,有时还会根据书出些题让我写,每次打不出来时我就会普及那类知识。我呢也会在手机上下载一些智力游戏玩,像2048、疯狂猜成语等等等。我的反应能力很慢,我也下一些反应小游戏如别踩白块儿等。

读书对我们很有帮助,我们要养成读书的好习惯,暑假、寒假是读书的好时期,现在暑假就要结束,我们可以在礼拜天读写书,写读书笔记和>读后感,同学们,我们一起读书吧!

我家的读书故事作文

篇一:我家的读书>故事作文

书,能让人获取广泛的知识;书,能让人开阔眼界;书,能让人放松心情,调节情绪;书,能让一个心胸狭窄的人变得心胸无比宽广„„书是知识的源头,书是人类的食粮,书是改造灵魂的工具,书是打开知识宝库的钥匙。

我们一家人都爱读书。书是我的好朋友,这个好朋友一直陪伴着我。我喜欢读书,来源于>我的妈妈。从我三岁的时候,妈妈每天晚上就给我讲故事,背唐诗,唱儿歌哄我睡觉,那一个个有趣的故事,一首首动听的儿歌,再加上妈妈甜美的嗓音,使我沉醉其中,听了还想听。上了幼儿园,妈妈就经常去书店给我买些童话书,教我认字读书,那一幅幅精美的图画,引人入胜的故事,令我爱不释手,我渐渐地喜欢上了读书。上了小学,学会了拼音汉字,我就更加喜欢读书了。一有空闲的时间,我就会拿出书来读。每当我在看书的时候遇到不认识的字或者是不懂得问题,妈妈就会教我。以前在家里,爸爸也非常爱看书,我们家的书柜都摆满了书。爸爸妈妈经常跟我说要多读书,只有读书才能获得更多的知识。爸爸每天都会读报纸,还让我多读些报纸。我偶尔才会翻翻,找那些感兴趣的版块读。我最喜欢读小说之类的书,现在我已经读过许多本书了,比如:《男生贾里全传》《女生贾梅全传》《我要做好孩子》《稻草人》《童年》„„

我喜欢读书,都快到了废寝忘食的地步。记得有一次,我的作业写完了,于是我就拿出了著名作家秦文君阿姨的作品《女生贾梅全传》来看。可是还没看一会儿,妈妈就叫我去吃饭,我正好看到一个非常有趣的故事,不想放下手中的书。于是我就对妈妈说:“你们先吃吧,我把这个故事看完再吃。”过了一会儿,妈妈对我说:“快来吃呀,马上饭都凉了。”在妈妈的催促下我只好放下手中的书本去吃饭,我实在太想知道下面的故事,于是我大口大口的吃,三下五除二就把一碗米饭给解决了,吃完饭后,我赶快跑到房间里拿起书就看。时间过得真快,转眼就到了九点多了,妈妈催我赶快洗洗上床睡觉。等妈妈走后,我心想:这下我终于可以好好看书了。我赶快在被窝里打开是先准备好的手电筒,然后翻开书继续看了起来。

通过读书,我获得了许多课外知识。所以,我经常腾出玩耍的时间来看书,我每天都遨游在书海中,享受着书带给我的快乐。看到有趣的内容,我会哈哈大笑;看到伤心感动的内容,有时我也会留下眼泪。威尔逊说过:“书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书,犹如房间没有窗户。”高尔基也说过:“书籍是人类进步的阶梯。”生活可以贫穷,但不可以无书,书是人类不可缺少的东西。生活中没有了书,就没有了兴趣。书让我们的生活变得多姿多彩,让我们一起遨游书的海洋吧!

五(2)班 孙海欣

篇二:我家的读书故事作文

爱迪生说:读书对于智慧,就像体操对于身体一样。读书对我们的好处可多了!能

让我们了解不少中外知识,能让我们学到许多成语„„读书对我们帮助可大了!你们想知道我们家的读书故事吗?那就继续往下看吧!

五年级,著名作家秦文君来我校,我读过她的《男生贾里全传》很好看,便去买了她的两本书,回到家,我拿起《开心女孩》这本书读,妈妈回家后看见我读的津津有味,便和我一起读了起来,读到许多搞笑的句子是,我妈妈总是接不上气的笑,可见《开心女孩》这本书是多么的好看!我和妈妈我一段你一段的读下去,很快到了吃晚饭的时间,我和妈妈都入了迷,7点了爷爷奶奶见我们还不来吃饭,打了电话我们才从书的世界里清醒过来。我撅着嘴巴说:“我还没读完呢!”妈妈说:“看来以后看书要定时间啦。”从此以后,我每次读书都会规定时间,这样呢,不会忘了吃饭,不会忘了睡觉,还对眼睛好哦!

我家的读书形式有很多种,上面已经介绍了两种,我和妈妈默默地读一本书,我和妈妈轮流读。在我家有时我会读给爸爸妈妈爷爷奶奶听,有时就是一个人默默地看,或者边读边看。我和妈妈一起读书时,妈妈总是读错别字,我就像小老师一样教她,看来,整的要多读书多查字典咯!

妈妈让我多读些提高智力,和有用的书,每次她都要测试我,怎么测试呢?平时就会问我读的主要内容,有时还会根据书出些题让我写,每次打不出来时我就会普及那类知识。我呢也会在手机上下载一些智力游戏玩,像2048、疯狂猜成语等等等。我的反应能力很慢,我也下一些反应小游戏如别踩白块儿等。

读书对我们很有帮助,我们要养成读书的好习惯,暑假、寒假是读书的好时期,现在暑假就要结束,我们可以在礼拜天读写书,写读书笔记和>读后感,同学们,我们一起读书吧!

好书伴我快乐成长作文2100字

六年级作文

好书伴我快乐成长

——五年级读书计划

歌德说“读一本好书,就如同和一个高尚的人在交谈。”雨果则说:“书籍是改造灵魂的工具,它对于人类之所以必须,在于它是滋补光明的饮料。”确实,一本好书能够陶冶人的情操,教人怎样做一个正直的人。一本好书, 会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋; 一本好书,会引导学生探索古今中外的无数奥秘; 一本好书, 会帮助学生明辨是非、分清美丑。

一、指导思想:

根据我校“建设书香校园”这一活动主题,按照“师生主体、以校为主、辐射家长”的工作思路,大力开展读书活动,激发学生读书的兴趣,让课外书为孩子们打开一扇扇窗知识的大门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验到:好书伴我快乐成长!

二、活动目标

1、激发学生阅读兴趣,让学生喜欢读书,和书成为好朋友,让他们的童年时时与好书相伴。

2、通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力。

3、让学生在阅读中养成爱读书的习惯,陶冶情操,感受读书之乐。

4、让学生在积累知识的同时,提高写作能力。

三、读书口号:

“好书伴我快乐成长!”

四、准备阶段:

1.对学生做好宣传发动工作,使学生认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。

2.调查学生拥有图书和阅读的情况,建立班级图书角,推选好班级图书管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。

3. 各班主任对学生进行指导,应该购买哪些方面的书籍。

五、活动阶段:

(一)宣传发动,制定计划

1、组织学生学习,使学生明确活动的意义和任务。

2、让每位学生制定个人的读书计划,使他们充分合理地利用课余时间来读书。如:安排中午的时间,晚上完成家庭作业后的时间,周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

3、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物,慢慢引导孩子扩大阅读范围。

(二)具体措施

1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间(平时,允许学生来校带课外书)。让学生每天晚上在家里安排至少半小时阅读时间,使读书成为一种习惯,一种乐趣。

2、开展交流活动,如读学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。

3、开展好书大家看活动,建立班级图书角,学生之间和班级间学生互相交换看书等。

4、. 老师做好导读工作,引导学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。

5、要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本”中,月底评出年级“读书之星”。

4、教师是学生的表率,用老师的读书行动去影响学生,用自己的爱好去潜移默化地感染学生。

5、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。在用好教材的同时,安排一些相关的读物。既可激发孩子们的阅读兴趣,又将课外知识融入课堂学习中。让学生感受到课外阅读对自己的帮助。如学了《冬阳童年骆驼队》,向学生推荐林海音的《城南旧事》。

6、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗,给诗配画,做书签、改写古诗文等活动,培养学生读书的兴趣。。

7、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书,进而扩大阅读范围。再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。

(三)总结评比

1、本月底开展讲故事比赛,评出年级“故事大王”。

2、开展一次古诗改写活动,评出最佳改写10篇。

总之,通过开展读书活动,让学生养成良好的读书习惯,使读书成为一种乐趣,一种风气,一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长。

向学生推荐书目:

五年级必读书目

1、《水浒》2、《西游记》3、《三国演义》(三本均为缩写本)

4、《绿林英雄罗宾汉》5、《海底两万里》6、《卓娅和舒拉的故事》7、《世界五千年》8、《假如给我三天光明》9(《少年阅读文库—中国卷散文》)10、《匆匆》(朱自清)11、《外国神话故事》(插图本)12《成语故事》13、《森林奇观》 14、《宇宙探索》15、《十万个为什么》(地球科学分册) 16《21世纪青少年百科知识全书》17《世界科普名著》 18《绿色未来丛书》19《十万个为什么》(人体科学分册) 中外小说 20《鲁滨逊漂流记》21《福尔摩斯探案全集》 五年级选读书目

1、 《读者》 11、 《中外著名科学家的故事》

2、 《红楼梦故事》 12、 《上下五千年》(林汉达、曹余章)

3、 《水浒传故事》 13、 《智慧故事精选》

4、 《西游记故事》 14、 《希腊神话故事精选》上下(赵霞编选)

5、 《三国演义故事》 15、 《小学生100种必读书导读》

6、 《聊斋志异故事》 16、 《大地的儿子——周恩来的故事》

7、 《中国民间故事精选》 17、 《100个中国孩子的梦》

8、 《三毛流浪记》(张乐平) 18、 《影响一代人成长的文学名著》

9、 《格林童话》 19、 《中国十元帅》

10、 《安徒生童话》 20、 《名人的小学时代》

好书伴我快乐成长

——五年级读书计划

歌德说“读一本好书,就如同和一个高尚的人在交谈。”雨果则说:“书籍是改造灵魂的工具,它对于人类之所以必须,在于它是滋补光明的饮料。”确实,一本好书能够陶冶人的情操,教人怎样做一个正直的人。一本好书, 会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋; 一本好书,会引导学生探索古今中外的无数奥秘; 一本好书, 会帮助学生明辨是非、分清美丑。

一、指导思想:

根据我校“建设书香校园”这一活动主题,按照“师生主体、以校为主、辐射家长”的工作思路,大力开展读书活动,激发学生读书的兴趣,让课外书为孩子们打开一扇扇窗知识的大门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验到:好书伴我快乐成长!

二、活动目标

1、激发学生阅读兴趣,让学生喜欢读书,和书成为好朋友,让他们的童年时时与好书相伴。

2、通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力。

3、让学生在阅读中养成爱读书的习惯,陶冶情操,感受读书之乐。

4、让学生在积累知识的同时,提高写作能力。

三、读书口号:

“好书伴我快乐成长!”

四、准备阶段:

1.对学生做好宣传发动工作,使学生认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。

2.调查学生拥有图书和阅读的情况,建立班级图书角,推选好班级图书管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。

3. 各班主任对学生进行指导,应该购买哪些方面的书籍。

五、活动阶段:

(一)宣传发动,制定计划

1、组织学生学习,使学生明确活动的意义和任务。

2、让每位学生制定个人的读书计划,使他们充分合理地利用课余时间来读书。如:安排中午的时间,晚上完成家庭作业后的时间,周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

3、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物,慢慢引导孩子扩大阅读范围。

(二)具体措施

1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间(平时,允许学生来校带课外书)。让学生每天晚上在家里安排至少半小时阅读时间,使读书成为一种习惯,一种乐趣。

2、开展交流活动,如读学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。

3、开展好书大家看活动,建立班级图书角,学生之间和班级间学生互相交换看书等。

4、. 老师做好导读工作,引导学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。

5、要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本”中,月底评出年级“读书之星”。

4、教师是学生的表率,用老师的读书行动去影响学生,用自己的爱好去潜移默化地感染学生。

5、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。在用好教材的同时,安排一些相关的读物。既可激发孩子们的阅读兴趣,又将课外知识融入课堂学习中。让学生感受到课外阅读对自己的帮助。如学了《冬阳童年骆驼队》,向学生推荐林海音的《城南旧事》。

6、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗,给诗配画,做书签、改写古诗文等活动,培养学生读书的兴趣。。

7、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书,进而扩大阅读范围。再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。

(三)总结评比

1、本月底开展讲故事比赛,评出年级“故事大王”。

2、开展一次古诗改写活动,评出最佳改写10篇。

总之,通过开展读书活动,让学生养成良好的读书习惯,使读书成为一种乐趣,一种风气,一种氛围。让好书伴随学生健康快乐地成长。

向学生推荐书目:

五年级必读书目

1、《水浒》2、《西游记》3、《三国演义》(三本均为缩写本)

4、《绿林英雄罗宾汉》5、《海底两万里》6、《卓娅和舒拉的故事》7、《世界五千年》8、《假如给我三天光明》9(《少年阅读文库—中国卷散文》)10、《匆匆》(朱自清)11、《外国神话故事》(插图本)12《成语故事》13、《森林奇观》 14、《宇宙探索》15、《十万个为什么》(地球科学分册) 16《21世纪青少年百科知识全书》17《世界科普名著》 18《绿色未来丛书》19《十万个为什么》(人体科学分册) 中外小说 20《鲁滨逊漂流记》21《福尔摩斯探案全集》 五年级选读书目

1、 《读者》 11、 《中外著名科学家的故事》

2、 《红楼梦故事》 12、 《上下五千年》(林汉达、曹余章)

3、 《水浒传故事》 13、 《智慧故事精选》

4、 《西游记故事》 14、 《希腊神话故事精选》上下(赵霞编选)

5、 《三国演义故事》 15、 《小学生100种必读书导读》

6、 《聊斋志异故事》 16、 《大地的儿子——周恩来的故事》

7、 《中国民间故事精选》 17、 《100个中国孩子的梦》

8、 《三毛流浪记》(张乐平) 18、 《影响一代人成长的文学名著》

9、 《格林童话》 19、 《中国十元帅》

10、 《安徒生童话》 20、 《名人的小学时代》

我的读书故事作文450字作文8900字

初一作文

篇一:我的读书故事作文450字

我的读书故事作文450字

篇一:我的读书故

朋友们,有与书结

下了有趣的读书故事吗?我有很多哦,就和大家分享一下我的读书的故事吧。

记得一个周末,我

和妈妈出去吃饭。当妈妈叫我走的时候,我手里捧着一本书跟妈妈出门,妈妈见了,说:“不

要拿书了吧,出去吃饭还拿书!”我见这个办法行不通,就想别的办法。我灵机一动,脑子里

产生了一个绝妙的办法,我故意说:“哎呀哎呀,我肚子痛,我要上一趟厕所。”妈妈说:“那

你赶快去吧,快点啊!”我手里拿着书,没被发现,我得意地笑了,心里说:“耶,成功!”我

走的步子有点快,几乎要跑了起来。我把门关上,坐在马桶上,津津有味地读起来。

不知时间过了多久,

我已经把书读完了,我拿着书,故意冲了一下马桶,然后把书藏起来,打开门,装出一副刚

上完厕所的样子,说:“真舒服!”“很舒服吗?你想看书就假装要上厕所,这种窃读的滋味可

不好受哦。”妈妈不知什么时候已经识破了我的诡计。我忙说:“不是不是。”因为太慌张了,

竟然把书掉了下来,我一看,不好!妈妈说:“这本书就是证据!”我忙“跪地求饶”,“妈妈,

对不起,我以后再也不骗你了。”她好像心软了,我就知道她刀子嘴豆腐心。妈妈说:“对不

起,我刚才凶了一点,只要你在应该看书的时候看书,有事的时候先做事就行了。”我高兴地

笑了起来。

这件事以后,我都会在合适的时间看书,这件事还让我知道了该做什么事的时候就先做什么

事。

篇二:我的读书故事

篇三:我的读书故事

在我的童年,我最

喜爱的是什么? 哈哈,你猜猜,告诉你吧,是读书。

读书,我听到有人

感叹了:一本书有什么好看的,读来读去都那个样,一点都不好玩!

对此,我的回答还

是那句:我喜爱读书,我并不在乎那上百或上千的字,我在乎的是书中的故事,是书中人物

的命运遭遇、悲欢离合。

今天像往常一样,

我一写完字催着父母去买书,一来到书店里,我会像虫子找到食物似的在书架“迷宫”里找

自己喜欢的书。每要去还钱时,父母总会皱着眉头,嘻嘻,你看看在收银台上堆着像山似的

书,就明白了。回到家,我会第一时间打开书,把自己锁在房间里,津津有味得看起来。有

时侯,妈妈那100%“超音波”也叫不醒我。没办法,唯一能叫醒我的办法,当然妈妈就最清

楚了,妈妈一把夺过我的书。“啊! 我的书! ”我生气得说。“孩子,你喜欢看书我很高兴,但

是如果你能乖乖得听我的话,我就更高兴了! ”妈妈指着我说。“但是,我还没看完呢! ”我辩

解道。妈妈又说:“你看看都十点了,你怎么还看哪? 快睡吧! ”说完,就把书都拿走了。我被

妈妈拿走书后,气呼呼的关下灯,躺在床上,结果我一整晚都在想那本书接下来的内容。

读书真的很简单,

但是内容却意外的不简单。但是如果你用心得去读那本书,你就会发现,其中的奥妙是那么

多。请把书当做你的朋友,当做你的知音,去体会其中的真谛,其实读书也是一种乐趣!

篇四:我的读书故事

高尔基说过:“书籍

是人类进步的阶梯”,我离不开书,因为书就是我生活中的一部分。

以前,我读一本书

都很快,往往都是囫囵吞枣,迷迷糊糊地就看完了。回想起来,根本不知道自己读到了什么,

学到了什么,不求甚解。可现在,我渐渐明白了,要把书读熟,读透,这样才能明白其中的

奥秘。而且多读课外书,还能在你的学习中有所帮助呢!

有一次在三年级的

时候,那时候我们正在考试,其中有一道课外题目是“黄鹤一去不复返,_____________”我

心中暗自窃喜,心想:“哎,这不就是我前几天在古诗书上看到的一首诗嘛!”我想了想,很

快地把“白云千载空悠悠”给填了上去。我看了看,有的同学用嘴咬着笔盖;有的同学眉头

紧锁;而有的同学却耷拉着脑袋。我心想:“嘿嘿,还好我多看了一些书,脑子里的知识比其

他人多,别人不会的我却会了,就略胜别人一筹喽!”

著名的数学家华罗

庚也十分爱看书他的读书方法与众不同,他拿到一本书,不是从头至尾地读,他是先思考一

会,然后想一想,他会猜想书中的内容,斟酌完毕再打开书阅读,如果作者写的与自己猜想

的一致,他就不再读了。他的读书方法叫“猜读法”。这种读书方法不仅节省了时间,而且还

培养了人的想像力,真是“一举两得”啊!

读书使我懂得了做

人的道理,也使我认识了大自然的奇妙,啊!我读书,我快乐!

篇五:我的读书故事

当我读书时,常常

会想起我第一次读书的故事。

那时,我刚刚懂点

事,姐姐正在津津有味地读书,我走过去,说:“姐姐,你在干嘛,能跟我玩会儿游戏吗?”

“不能,我在看书。”姐姐说。我问:“什么书,我也要看,我也要看!”姐姐笑着说:“你看

不懂。不过,这本《安徒生童话》你先拿去看一看吧。”“好呀!谢谢姐姐。”我说着,从姐姐

手中拿过书,跑到床上,开始读着。

一看到书的封面,

我便呆住了:上面有很多动画片的角色,真好,真吸引人!于是我迫不及待地看了起来,可

我看不懂,很多字不认识,这该怎么办呀?这时,妈妈走进来,看到我在读书,于是说:“思

成,这书你肯定看不懂,妈妈念给你听,好吗?”“好呀,我正愁怎么读下去呢!”我说。就

这样,妈妈每天晚上都讲给我听。就这样,一本书便被妈妈讲完了。为了能让妈妈天天给我

讲故事,我们就去书店买回几本童话书。直到我上了小学才不讲了,因为那时我自己会读书

了。

怎么样?这就是我

与书的故事,书让我学到了不少知识,初步认识了世界,也让我懂得一个小道理:“如果这一

天你没有看书,那么,这一天你就会过得没有光彩。”

篇六:我的读书故

在朱老师的推荐下,

爸爸从新华书店买来了《不一样的卡梅拉》全套书,一套共有九本,每一本都是一个独立的

小故事。我打开页面随便翻翻,就被那些彩面上可

篇二:我的读书故事450字

我的

读书故事450字

篇一:我的读书>故事450字

书是我的好朋友。从咿咿呀呀的婴孩始,书就陪伴我长大。

我还不会说话的时候,妈妈就抱着我给我看儿童画报。讲白雪公主和七个小矮人的故事,讲

灰姑娘的故事,讲小红帽的的故事·····那一个个迷人的童话故事,常常让我沉醉其中,流

连忘返。

上了幼儿园之后,我就开始让妈妈教我读童话故事。一幅幅精美的图片加上一段段加注拼音

的文字,常常让我爱不释手。

终于,我上小学了,在老师的帮助下,我学会了拼音。有了拼音这个工

具,我读书的热情进一步的提高了。一二年级时,我尝试着去读一些浅显的不带拼音的书,

遇到不认识的字,我就主动请教。有一次,爸爸都被我问得烦了,就说,你要赶快学会查字

典,这样,你就能读更多的书了。通过努力,我学会查字典,这样,我在读书的道路上就又

多了一位陪我进步得朋友。

现在,我进入小学高年级了,随着识字量的增长,我的阅读量也变大了。爸爸给我买了《笑

猫日记》,《装在口袋里的爸爸》等书。我高兴极了,捧着书看着看着,就连要吃饭时,还舍

不得放下。爸爸对我语重心长地说:“读书要仔细读,才能把书读懂。还要养成作读书记录和

笔记的好习惯·····”

展望未来,我前面的路还很长,还有许多书在等待我去读,我一定认真读,读出知识的真谛。

篇二:我的读书故事450字

在一个格外晴朗的星期天,我在家里闷得慌,就给妈妈打了个电话,问妈妈我应该干什么呢?

妈妈说:“你没事干去图书馆看看书去吧”.

我来到图书馆,心想我喜欢看什么书?应该看哪本?我转过来转过去,左思右想。哎,过了

好大一会儿,我总算找到我喜欢的一本书了。这本书的名字叫《西>游记》,这个书名一定

会有很多人熟悉吧,可是我就不怎么熟悉它,那我可要从第一页开始好好读。

哦,原来是这样!

一页,两页,三页,我像一匹饿狼贪婪地读着,我的腰真酸呐,不得不趴在桌子上读。我越

往后看,就越想看看后面的。我看得真是津津有味,如痴如醉呀!有很多在书馆的人都夸我

呢,我谦虚地说:“这有什么啊,我们是小学生,我们就应该多读一些课外书的。”

一天,两天,我只要一有时间就在图书馆读书,除了读《西游记》,我还读了《爱

的教育》、《笑猫日记》、《小学生获奖作文大全》?? 还读了很多很多呢!

通过这样的阅读,我才知道了读书是一件多么有乐趣的事情,我们应该多读书,这样才能长

见识,长大以后才能有出息。同学们,吃饭很重要,读书也很重要哦!

五年级:杜佳欣

篇三:我的读书故事450字

我也有一段读书的故事,这要我从六岁那年说起,我从小就是一个淘气包,和一个小男孩没

什么两样,用现在的土话说就是皮,我喜欢玩纸,那时我妈妈每天都看报纸,看完了之后就

全部是我的了,我喜欢叠个飞机、衣服、葫芦、小船一些东西,一天无意中发现了一个地方

写这一篇小学生写话,我一看还有画,挺有意思,正好上面还有拼音,读着还挺有意思,从

那以后就每天去看,妈妈看完放在一边我再看,后来也>长大了看的东西就越来越多,小

说、十万个为什么、连环画这都是我书柜上的老客人。

书是打开知识大门

的金钥匙,又是人类进步的阶梯,更是人类的营养品,它指引我们走向生活、顽强奋斗。我

要把它当做我人生了旅途上的好朋友,读好书是我终身最大的快乐。

篇四:我的读书故事450字

在我的童年,我最喜爱的是什么?哈哈,你猜猜,告诉你吧,是读书。

读书,我听到有人

感叹了:一本书有什么好看的,读来读去都那个样,一点都不好玩!

对此,我的回答还是那句:我喜爱读书,我并不在乎那上百或上千的字,我在乎的是书中的

故事,是书中人物的命运遭遇、悲欢离合。

今天像往常一样,我一写完字催着父母去买书,一来到书店里,我会像虫子找到食物似的在

书架“迷宫”里找自己喜欢的书。每要去还钱时,父母总会皱着眉头,嘻嘻,你看看在收银

台上堆着像山似的书,就明白了。回到家,我会第一时间打开书,把自己锁在房间里,津津

有味得看起来。有时侯,妈妈那100%“超音波”也叫不醒我。没办法,唯一能叫醒我的办法,

当然妈妈就最清楚了,妈妈一把夺过我的书。“啊!我的书!”我生气得说。“孩子,你喜欢看

书我很高兴,但是如果你能乖乖得听我的话,我就更高兴了!”妈妈指着我说。“但是,我还

没看完呢!”我辩解道。妈妈又说:“你看看都十点了,你怎么还看哪?快睡吧!”说完,就把

书都拿走了。我被妈妈拿走书后,气呼

呼的关下灯,躺在床上,结果我一整晚都在想那本书接下来的内容。

读书真的很简单,但是内容却意外的不简单。但是如果你用心得去读那本书,你就会发现,

其中的奥妙是那么多。请把书当做你的朋友,当做你的知音,去体会其中的真谛,其实读书

也是一种乐趣!

我的读书故事

篇五:我的读书故事450字

当我读书时,常常会想起我第一次读书的故事。

那时,我刚刚懂点事,姐姐正在津津有味地读书,我走过去,说:“姐姐,你在干嘛,能跟我

玩会儿游戏吗?”“不能,我在看书。”姐姐说。我问:“什么书,我也要看,我也要看!”姐

姐笑着说:“你看不懂。不过,这本《安徒生童话》你先拿去看一看吧。”“好呀!谢谢姐姐。”

我说着,从姐姐手中拿过书,跑到床上,开始读着。

一看到书的封面,

我便呆住了:上面有很多动画片的角色,真好,真吸引人!于是我迫不及待地看了起来,可

我看不懂,很多字不认识,这该怎么办呀?这时,妈妈走进来,看到我在读书,于是说:“思

成,这书你肯定看不懂,妈妈念给你听,好吗?”“好呀,我正愁怎么读下去呢!”我说。就

这样,妈妈每天晚上都讲给我听。就这样,一本书便被妈妈讲完了。为了能让妈妈天天给我

讲故事,我们就去书店买回几本童话书。直到我上了小学才不讲了,因为那时我自己会读书

了。

怎么样?>这就是我与书的故事,书让我学到了不少知识,初步认识了世界,也让我懂得

一个小道理:“如果这一天你没有看书,那么,这一天你就会过得没有光彩。”

四年级:曾思成

篇三:语文书里的故事作文450字

语文

书里的故事作文450字

相信看过《鞋匠的

儿子》这篇文章的同学,一定都对林肯有一些了解吧?如果你想更深地了解林肯,那就和我

一起来感受,听我慢慢道来吧!

林肯,美国第16任总统,是著名的演讲师、律师,但我最佩服他的一点,就是宽恕。在美国

南北战争期间,有一个名叫罗斯维尔*麦金泰尔的年轻人被征入骑兵营。由于战争进展不顺,

士兵奇缺,在几乎没有接受任何训练的情况下,他就被临时派往战场。在战斗中,美金太尔

担惊受怕,终于开小差逃跑了,后来被判处死刑。当麦金泰尔的母亲得到这个消息后,向林

肯发出请求,请求林肯放了她的儿子。林肯考虑再三,最终决定宽恕这个士兵。后来麦金泰

尔牺牲于弗吉尼亚的一场激战中。林肯的宽恕给予了一个人第二次机会,让他由怯懦的逃兵

变成了无畏的勇士,战斗到生命的最后一刻。

这个故事给我的启示很大,告诉我们宽恕的力量是何等巨大。由于种种原因,人不可能不犯

过失,但只有宽恕才能给人改错的机会,让他弥补先前犯下的过失。而我也联想到了自己。

以前,别人如果做了对不起我的事,我就会一直追究,不肯原谅别人的过错。读到这个故事,

我觉得很惭愧,懂得了宽恕的力量如此重要,我一定要做像林肯那样心胸开阔的人。

林肯不仅心胸开阔,

还是一个幽默风趣的人呢!

早在他读书的时候,有一次考试,老师问他:“你愿意回答一道难题,还是两道容易的题目?”

林肯很有把握地回答:“一道难题吧。”“那你回答,鸡蛋是怎么来的?”“鸡生的。”老师又问:

“那鸡又是哪里来的呢?”“老师,这已经是第二个问题了。”林肯微笑着回答。

林肯还有很多优点,他做事认真,很有亲和力。

1962年,一批著名的历史学家聚集在美国,把到当时为止的31位总统分为伟大的、接近伟

大的、一般水平的、低水平的、最差的5个档次。这次投票选出的5位伟大的总统中,林肯

名列榜首。

篇四:我的读书故事作文400字

我的

读书故事作文400字

篇一:我的读书>故事作文400字

小时候的我,在“锄禾日当午,汗滴何下土”的诗歌声中长大,每次端起书,看着那毫无生

命的方块字,我总是大喊:“好没劲啊”!读书是我最头疼的事了。

渐渐>长大了,

我感到了知识的缺乏,每次作文,我都不知从何说起。爸爸、妈妈为我不喜欢读书而烦恼,

常常买许多书让我阅读。直到有一天,那天晚上,我们家里开展成语接龙比赛,接到金字了,

该我说成语,我思量片刻后,说道:“金蝉脱壳(k é)”,这个成语是我以前在书上看到的。刚

一说完,爸爸、妈妈都哄堂大笑,我感到奇怪,不知道他们笑什么,妈妈看我一脸的惊诧,

说:“自己看看成语字典里,到底读什么。”我翻开成语字典一看,“噢!原来是‘金蝉脱壳(qi

ào )’!”我恍然大悟。爸爸严肃的对我说:“以后要注意多读书,那才能积累知识呀!”于是,

我便暗暗下决心,一定要多读书,懂得更多的知识。

从那以后,我真的喜欢上了读书,因为书给我带来了无穷的乐趣。 读《三国演义》《水浒传》

可以让我们对中国名著有所了解;看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富;读《作

文大全》可以提高我们的作文水平;就是看一些漫画、搞笑之类的,也可以让我们更加幽默,

更加富有想象力。

读书给了我知识,读书给了我乐趣,读书更给了我力量。我读书!读书让我知道了什么是酸?

什么是甜?什么是苦?什么是辣?读书让我知道了怎么为人处事?读书给我的最大好处是:

知识。它丰富了我的大脑,增长了我的见识。

篇二:我的读书故事作文400字

高尔基曾经说过:书籍是人类进步的阶梯。读书 能使人增长知识,所以读书是快乐 的。

在很小的时候我就非常爱看书,那时我得到一本书就会快快读完,往往是囫囵吞枣,不求甚

解。每当我读完一本书妈妈就会问我这本书主要写了什么?主人公是谁?我总是回答不上来。

妈妈就会让我再重新读一遍,慢慢领会故事的内容,吸取里面的精华。渐渐地读书让我学到

了许多知识,增长了见识,开阔了视野。

现在,我读书的兴趣 越来越浓厚。在一个星期六的早晨,我起得很早,妈妈还没有做熟饭,

我便拿起一本课外书,津津有味地读了起来。突然我闻到了一股饭菜的香味,接着妈妈走过

来对我说:“宝贝,你先吃饭吧,我去上班了。”“好吧。”我嘴里答应着,眼睛却没有离开书。

妈妈走后,我心想看一会儿书再吃饭吧,我便如饥似渴的继续往下读。时间 一分一秒地过去

了。“叮铃铃”一阵电话铃声把我吓了一跳,我赶紧放下书去接电话,原来是妈妈,妈妈问我

吃饭了没有,我这时才感到肚子咕咕直叫,饿得不得了,抬头一看表,原来已经九点半了,

时间过得好快呀。

篇三:我的读书故事作文400字

我在一年级时并不喜欢读书,因为那些作文书非常枯燥,我觉得一点儿意思也没有。后来,

在我四年级时,妈妈给我买了《中华上下五千年》这本历史书,我一看,又是书,我就把这

本书藏起来,妈妈到底把它找到了,让我看这本书,说是很有趣的一本书,不是枯燥无趣的

书。我只好硬着头皮看了起来,我很快被书中的历史人物迷住了,这本书让我知道为什么中

国人的后代是“炎黄子孙”,让我知道了唐朝盛世,和清朝末期的腐败和耻辱让我知道秦国从

商鞅变法后开始强大,最终统一天下,秦始皇是中国第一位皇帝,还有清朝皇太极的军队以

少胜多,最终灭掉明朝,由原来都城沈阳迁都北京。

正是这本书让我知

道了读书的乐趣,我开始不讨厌作文书了,我便开始博览群书。《三国演义》、《水浒传》、《红

楼梦》?? ,这些书我都喜欢看。

书,已经成为我身边不可缺少的一位朋友,是它让我明白,“书 ,是全世界最好的营养品。”

还让我懂得“读书破万卷,下笔如有神。”书,将永远陪伴我一生。

篇四:我的读书故

事作文400字

我爱读书,下面就来听听我读书的故事。

“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时,黑发不知勤学早?? ——我正在床上津津有味的读书,

目不转睛看书的我难免有些瞌睡可我不想放下书。妈妈来了,说:”别看了,赶快睡觉。“我

讲述慢慢的放进被子里,把眼睛闭上了。妈妈的脚步声逐渐远了,我乐滋滋的说:”哈哈,警

报解除,继续看书。“

就这样,屋子里的灯还没有光,这时已经是凌晨了。妈妈上厕所时,发现我房间还有灯光,

于是悄悄走过来。幸好我”耳听八方“我马上关了灯,赶快睡了。

早晨起来,脸上怎

么粘糊糊的,还有水,书上被弄得都看不清字了,这是什么呢? 经过反复思考之后,我才知道

这是我的口水,我把书放在了嘴上,口水下来时,正好把书给弄湿了!

篇五:我的故事作文450字

我的

故事作文450字

我的>故事作文450字(一)

在人生旅途中会有多少让人刻骨铭心的故事?或许是“甜”,或许是“酸”,或许是“苦”,或

许是“辣”,但不管这些事让我们有哪些经历或教训,都会使我们谨记于心。

我曾经养过一只白色的小猫,它不是买来的,也不是亲戚朋友送的,而是捡来的。那年夏季

的一天,火辣的太阳炙烤着大地,妈妈正准备开车回家,刚开车门就听见“喵呜、喵呜~~”

的声音,这有气无力的声音显得那么虚弱,当我们在车轱辘后发现它时,庆幸刚才没有直接

开走。它只有一个手掌的大小,身上脏兮兮的,牙齿还没有长齐,我想它大概只有一个多月

大。我哀求妈妈把它留下,妈妈答应了,不过要我自己照顾。

回家后我把它洗干

净,给它喝牛奶。两年过去了,现在的小猫咪>长大了,一身雪白的皮毛没有一点瑕疵。

在我每天放学回家后它都会坐在门口的柜子上迎接我。但是它现在经常会耍小脾气,动不动

就把我抓得浑身是伤。爸爸见了都很心疼又十分气愤,说要把小猫儿扔掉。我很害怕,害怕

他们在我睡觉或不在家的时候扔了小猫儿。

终于有一天,我放

学回家时并没有像平时那样,在小柜上坐的像雕像的猫咪,我一下怔住了,家里到处找不到

它的身影,我马上给妈妈打了一个电话,才得知原来是妈妈怕爸爸把猫咪扔掉才把它藏到了

一个机房里,我这才松了一口气。可是没过几天,妈妈竟然告诉我小猫丢了。我恨爸爸,恨

他当时无情的说要赶走猫。可是我知道他这也是为我好。

我对小猫咪的愧疚、思念使我更坚定了>我的梦想——善待每一只小动物,长大后开一家

宠物收养所,让那些没有家的小动物都有一个>温暖的家。

我的故事作文450字(二)

我有一双大大的水灵灵的眼睛,可爱的我有一双大大的水灵灵的眼睛,可爱的小脸,粗糙的

双手。我经常干傻事。>这就是我——丁霖。

我五岁那年学骑自行车,我害怕摔倒受伤,便要外婆扶着车头和坐凳。我学车进度很快,不

一会就知道大概如何掌握平衡了。

外婆说我可以了,但我还是害怕摔倒受伤,我要外婆可以不扶车头,还是要扶后面坐凳。外

婆见我已经骑得很稳了,便偷偷松开扶坐凳的手,让我继续前进,一会儿,我觉得速度越来

越快,便把车停下来,打算叫外婆慢点推,可我发现外婆已站在离我十多米远的地方对我笑,

我冲着外婆大吼道:“你为什么不扶?你松手我会摔倒的。”外婆说:“你刚才不是骑得好好的

没摔倒吗!你可以不要扶了。”

我害怕,吵着要外婆扶。外婆能理解一个五岁孩子的恐惧心理,便继续扶我骑车。可外婆每

次都是象征性地扶我,我每次发现后都要发脾气。

哎!想起学车这件事,我很对不起外婆。从童年学骑自行车这件事中,我明白了一个道理:

人只要不怕困难,不依赖他人,克服心理障碍,勇往直前,才会进步。我这个人。

我的故事作文450字(三)

我叫黄山松,今年八岁了。我的名字是爸爸起的,他说希望 我长大以后能像黄山上的松树一

样顽强、挺拔。我是一个调皮的男孩子,小时候,爷爷看我好动,便给我起了一个绰号叫小

淘,他每次这样叫我,我就会咯咯地笑。

一年级新学期开始,奶奶 把我送到寄宿学校学习 。一听说让我一个人留在学校,我又哭又

闹,说什么也不愿让奶奶走,奶奶只好留在外面。上课了,我坐在班内听老师 讲新课,可眼

睛还不时看看门外的奶奶。当发现奶奶不知什么时候已离开时,我大哭着跑出了教室,一会

儿跑到这儿,一会钻到那儿,和袁老师玩起了“捉迷藏”,还把学校领导惊动了。辛主任问我

为什么不愿意在这儿上学,我理直气壮地说:“这所学校不好,老师讲的东西我都会?? ”

我有点想家了,就跑到袁老师那里问还有几天回家。袁老师看了看日历说:“今天27号,1

号回家。”我带着哭腔说:“28号、29号、30号、31号、32号?? 还有那么多天呢!”袁老师

笑着说:“傻孩子,八月份一共3l 天,还有3天就可以回家了。”我高兴 地笑了,我还以为

一个月是一百天呢。

我特聪明 ,就是有点马虎,有一次,我把“58”抄成了“580”,还有一次,我嘴里念着“大

豆”却写成了“大口”。唉!要是不马虎,我次次考试都是100分。我下决心要改掉这些缺点 。

篇一:我的读书故事作文450字

我的读书故事作文450字

篇一:我的读书故

朋友们,有与书结

下了有趣的读书故事吗?我有很多哦,就和大家分享一下我的读书的故事吧。

记得一个周末,我

和妈妈出去吃饭。当妈妈叫我走的时候,我手里捧着一本书跟妈妈出门,妈妈见了,说:“不

要拿书了吧,出去吃饭还拿书!”我见这个办法行不通,就想别的办法。我灵机一动,脑子里

产生了一个绝妙的办法,我故意说:“哎呀哎呀,我肚子痛,我要上一趟厕所。”妈妈说:“那

你赶快去吧,快点啊!”我手里拿着书,没被发现,我得意地笑了,心里说:“耶,成功!”我

走的步子有点快,几乎要跑了起来。我把门关上,坐在马桶上,津津有味地读起来。

不知时间过了多久,

我已经把书读完了,我拿着书,故意冲了一下马桶,然后把书藏起来,打开门,装出一副刚

上完厕所的样子,说:“真舒服!”“很舒服吗?你想看书就假装要上厕所,这种窃读的滋味可

不好受哦。”妈妈不知什么时候已经识破了我的诡计。我忙说:“不是不是。”因为太慌张了,

竟然把书掉了下来,我一看,不好!妈妈说:“这本书就是证据!”我忙“跪地求饶”,“妈妈,

对不起,我以后再也不骗你了。”她好像心软了,我就知道她刀子嘴豆腐心。妈妈说:“对不

起,我刚才凶了一点,只要你在应该看书的时候看书,有事的时候先做事就行了。”我高兴地

笑了起来。

这件事以后,我都会在合适的时间看书,这件事还让我知道了该做什么事的时候就先做什么

事。

篇二:我的读书故事

篇三:我的读书故事

在我的童年,我最

喜爱的是什么? 哈哈,你猜猜,告诉你吧,是读书。

读书,我听到有人

感叹了:一本书有什么好看的,读来读去都那个样,一点都不好玩!

对此,我的回答还

是那句:我喜爱读书,我并不在乎那上百或上千的字,我在乎的是书中的故事,是书中人物

的命运遭遇、悲欢离合。

今天像往常一样,

我一写完字催着父母去买书,一来到书店里,我会像虫子找到食物似的在书架“迷宫”里找

自己喜欢的书。每要去还钱时,父母总会皱着眉头,嘻嘻,你看看在收银台上堆着像山似的

书,就明白了。回到家,我会第一时间打开书,把自己锁在房间里,津津有味得看起来。有

时侯,妈妈那100%“超音波”也叫不醒我。没办法,唯一能叫醒我的办法,当然妈妈就最清

楚了,妈妈一把夺过我的书。“啊! 我的书! ”我生气得说。“孩子,你喜欢看书我很高兴,但

是如果你能乖乖得听我的话,我就更高兴了! ”妈妈指着我说。“但是,我还没看完呢! ”我辩

解道。妈妈又说:“你看看都十点了,你怎么还看哪? 快睡吧! ”说完,就把书都拿走了。我被

妈妈拿走书后,气呼呼的关下灯,躺在床上,结果我一整晚都在想那本书接下来的内容。

读书真的很简单,

但是内容却意外的不简单。但是如果你用心得去读那本书,你就会发现,其中的奥妙是那么

多。请把书当做你的朋友,当做你的知音,去体会其中的真谛,其实读书也是一种乐趣!

篇四:我的读书故事

高尔基说过:“书籍

是人类进步的阶梯”,我离不开书,因为书就是我生活中的一部分。

以前,我读一本书

都很快,往往都是囫囵吞枣,迷迷糊糊地就看完了。回想起来,根本不知道自己读到了什么,

学到了什么,不求甚解。可现在,我渐渐明白了,要把书读熟,读透,这样才能明白其中的

奥秘。而且多读课外书,还能在你的学习中有所帮助呢!

有一次在三年级的

时候,那时候我们正在考试,其中有一道课外题目是“黄鹤一去不复返,_____________”我

心中暗自窃喜,心想:“哎,这不就是我前几天在古诗书上看到的一首诗嘛!”我想了想,很

快地把“白云千载空悠悠”给填了上去。我看了看,有的同学用嘴咬着笔盖;有的同学眉头

紧锁;而有的同学却耷拉着脑袋。我心想:“嘿嘿,还好我多看了一些书,脑子里的知识比其

他人多,别人不会的我却会了,就略胜别人一筹喽!”

著名的数学家华罗

庚也十分爱看书他的读书方法与众不同,他拿到一本书,不是从头至尾地读,他是先思考一

会,然后想一想,他会猜想书中的内容,斟酌完毕再打开书阅读,如果作者写的与自己猜想

的一致,他就不再读了。他的读书方法叫“猜读法”。这种读书方法不仅节省了时间,而且还

培养了人的想像力,真是“一举两得”啊!

读书使我懂得了做

人的道理,也使我认识了大自然的奇妙,啊!我读书,我快乐!

篇五:我的读书故事

当我读书时,常常

会想起我第一次读书的故事。

那时,我刚刚懂点

事,姐姐正在津津有味地读书,我走过去,说:“姐姐,你在干嘛,能跟我玩会儿游戏吗?”

“不能,我在看书。”姐姐说。我问:“什么书,我也要看,我也要看!”姐姐笑着说:“你看

不懂。不过,这本《安徒生童话》你先拿去看一看吧。”“好呀!谢谢姐姐。”我说着,从姐姐

手中拿过书,跑到床上,开始读着。

一看到书的封面,

我便呆住了:上面有很多动画片的角色,真好,真吸引人!于是我迫不及待地看了起来,可

我看不懂,很多字不认识,这该怎么办呀?这时,妈妈走进来,看到我在读书,于是说:“思

成,这书你肯定看不懂,妈妈念给你听,好吗?”“好呀,我正愁怎么读下去呢!”我说。就

这样,妈妈每天晚上都讲给我听。就这样,一本书便被妈妈讲完了。为了能让妈妈天天给我

讲故事,我们就去书店买回几本童话书。直到我上了小学才不讲了,因为那时我自己会读书

了。

怎么样?这就是我

与书的故事,书让我学到了不少知识,初步认识了世界,也让我懂得一个小道理:“如果这一

天你没有看书,那么,这一天你就会过得没有光彩。”

篇六:我的读书故

在朱老师的推荐下,

爸爸从新华书店买来了《不一样的卡梅拉》全套书,一套共有九本,每一本都是一个独立的

小故事。我打开页面随便翻翻,就被那些彩面上可

篇二:我的读书故事450字

我的

读书故事450字

篇一:我的读书>故事450字

书是我的好朋友。从咿咿呀呀的婴孩始,书就陪伴我长大。

我还不会说话的时候,妈妈就抱着我给我看儿童画报。讲白雪公主和七个小矮人的故事,讲

灰姑娘的故事,讲小红帽的的故事·····那一个个迷人的童话故事,常常让我沉醉其中,流

连忘返。

上了幼儿园之后,我就开始让妈妈教我读童话故事。一幅幅精美的图片加上一段段加注拼音

的文字,常常让我爱不释手。

终于,我上小学了,在老师的帮助下,我学会了拼音。有了拼音这个工

具,我读书的热情进一步的提高了。一二年级时,我尝试着去读一些浅显的不带拼音的书,

遇到不认识的字,我就主动请教。有一次,爸爸都被我问得烦了,就说,你要赶快学会查字

典,这样,你就能读更多的书了。通过努力,我学会查字典,这样,我在读书的道路上就又

多了一位陪我进步得朋友。

现在,我进入小学高年级了,随着识字量的增长,我的阅读量也变大了。爸爸给我买了《笑

猫日记》,《装在口袋里的爸爸》等书。我高兴极了,捧着书看着看着,就连要吃饭时,还舍

不得放下。爸爸对我语重心长地说:“读书要仔细读,才能把书读懂。还要养成作读书记录和

笔记的好习惯·····”

展望未来,我前面的路还很长,还有许多书在等待我去读,我一定认真读,读出知识的真谛。

篇二:我的读书故事450字

在一个格外晴朗的星期天,我在家里闷得慌,就给妈妈打了个电话,问妈妈我应该干什么呢?

妈妈说:“你没事干去图书馆看看书去吧”.

我来到图书馆,心想我喜欢看什么书?应该看哪本?我转过来转过去,左思右想。哎,过了

好大一会儿,我总算找到我喜欢的一本书了。这本书的名字叫《西>游记》,这个书名一定

会有很多人熟悉吧,可是我就不怎么熟悉它,那我可要从第一页开始好好读。

哦,原来是这样!

一页,两页,三页,我像一匹饿狼贪婪地读着,我的腰真酸呐,不得不趴在桌子上读。我越

往后看,就越想看看后面的。我看得真是津津有味,如痴如醉呀!有很多在书馆的人都夸我

呢,我谦虚地说:“这有什么啊,我们是小学生,我们就应该多读一些课外书的。”

一天,两天,我只要一有时间就在图书馆读书,除了读《西游记》,我还读了《爱

的教育》、《笑猫日记》、《小学生获奖作文大全》?? 还读了很多很多呢!

通过这样的阅读,我才知道了读书是一件多么有乐趣的事情,我们应该多读书,这样才能长

见识,长大以后才能有出息。同学们,吃饭很重要,读书也很重要哦!

五年级:杜佳欣

篇三:我的读书故事450字

我也有一段读书的故事,这要我从六岁那年说起,我从小就是一个淘气包,和一个小男孩没

什么两样,用现在的土话说就是皮,我喜欢玩纸,那时我妈妈每天都看报纸,看完了之后就

全部是我的了,我喜欢叠个飞机、衣服、葫芦、小船一些东西,一天无意中发现了一个地方

写这一篇小学生写话,我一看还有画,挺有意思,正好上面还有拼音,读着还挺有意思,从

那以后就每天去看,妈妈看完放在一边我再看,后来也>长大了看的东西就越来越多,小

说、十万个为什么、连环画这都是我书柜上的老客人。

书是打开知识大门

的金钥匙,又是人类进步的阶梯,更是人类的营养品,它指引我们走向生活、顽强奋斗。我

要把它当做我人生了旅途上的好朋友,读好书是我终身最大的快乐。

篇四:我的读书故事450字

在我的童年,我最喜爱的是什么?哈哈,你猜猜,告诉你吧,是读书。

读书,我听到有人

感叹了:一本书有什么好看的,读来读去都那个样,一点都不好玩!

对此,我的回答还是那句:我喜爱读书,我并不在乎那上百或上千的字,我在乎的是书中的

故事,是书中人物的命运遭遇、悲欢离合。

今天像往常一样,我一写完字催着父母去买书,一来到书店里,我会像虫子找到食物似的在

书架“迷宫”里找自己喜欢的书。每要去还钱时,父母总会皱着眉头,嘻嘻,你看看在收银

台上堆着像山似的书,就明白了。回到家,我会第一时间打开书,把自己锁在房间里,津津

有味得看起来。有时侯,妈妈那100%“超音波”也叫不醒我。没办法,唯一能叫醒我的办法,

当然妈妈就最清楚了,妈妈一把夺过我的书。“啊!我的书!”我生气得说。“孩子,你喜欢看

书我很高兴,但是如果你能乖乖得听我的话,我就更高兴了!”妈妈指着我说。“但是,我还

没看完呢!”我辩解道。妈妈又说:“你看看都十点了,你怎么还看哪?快睡吧!”说完,就把

书都拿走了。我被妈妈拿走书后,气呼

呼的关下灯,躺在床上,结果我一整晚都在想那本书接下来的内容。

读书真的很简单,但是内容却意外的不简单。但是如果你用心得去读那本书,你就会发现,

其中的奥妙是那么多。请把书当做你的朋友,当做你的知音,去体会其中的真谛,其实读书

也是一种乐趣!

我的读书故事

篇五:我的读书故事450字

当我读书时,常常会想起我第一次读书的故事。

那时,我刚刚懂点事,姐姐正在津津有味地读书,我走过去,说:“姐姐,你在干嘛,能跟我

玩会儿游戏吗?”“不能,我在看书。”姐姐说。我问:“什么书,我也要看,我也要看!”姐

姐笑着说:“你看不懂。不过,这本《安徒生童话》你先拿去看一看吧。”“好呀!谢谢姐姐。”

我说着,从姐姐手中拿过书,跑到床上,开始读着。

一看到书的封面,

我便呆住了:上面有很多动画片的角色,真好,真吸引人!于是我迫不及待地看了起来,可

我看不懂,很多字不认识,这该怎么办呀?这时,妈妈走进来,看到我在读书,于是说:“思

成,这书你肯定看不懂,妈妈念给你听,好吗?”“好呀,我正愁怎么读下去呢!”我说。就

这样,妈妈每天晚上都讲给我听。就这样,一本书便被妈妈讲完了。为了能让妈妈天天给我

讲故事,我们就去书店买回几本童话书。直到我上了小学才不讲了,因为那时我自己会读书

了。

怎么样?>这就是我与书的故事,书让我学到了不少知识,初步认识了世界,也让我懂得

一个小道理:“如果这一天你没有看书,那么,这一天你就会过得没有光彩。”

四年级:曾思成

篇三:语文书里的故事作文450字

语文

书里的故事作文450字

相信看过《鞋匠的

儿子》这篇文章的同学,一定都对林肯有一些了解吧?如果你想更深地了解林肯,那就和我

一起来感受,听我慢慢道来吧!

林肯,美国第16任总统,是著名的演讲师、律师,但我最佩服他的一点,就是宽恕。在美国

南北战争期间,有一个名叫罗斯维尔*麦金泰尔的年轻人被征入骑兵营。由于战争进展不顺,

士兵奇缺,在几乎没有接受任何训练的情况下,他就被临时派往战场。在战斗中,美金太尔

担惊受怕,终于开小差逃跑了,后来被判处死刑。当麦金泰尔的母亲得到这个消息后,向林

肯发出请求,请求林肯放了她的儿子。林肯考虑再三,最终决定宽恕这个士兵。后来麦金泰

尔牺牲于弗吉尼亚的一场激战中。林肯的宽恕给予了一个人第二次机会,让他由怯懦的逃兵

变成了无畏的勇士,战斗到生命的最后一刻。

这个故事给我的启示很大,告诉我们宽恕的力量是何等巨大。由于种种原因,人不可能不犯

过失,但只有宽恕才能给人改错的机会,让他弥补先前犯下的过失。而我也联想到了自己。

以前,别人如果做了对不起我的事,我就会一直追究,不肯原谅别人的过错。读到这个故事,

我觉得很惭愧,懂得了宽恕的力量如此重要,我一定要做像林肯那样心胸开阔的人。

林肯不仅心胸开阔,

还是一个幽默风趣的人呢!

早在他读书的时候,有一次考试,老师问他:“你愿意回答一道难题,还是两道容易的题目?”

林肯很有把握地回答:“一道难题吧。”“那你回答,鸡蛋是怎么来的?”“鸡生的。”老师又问:

“那鸡又是哪里来的呢?”“老师,这已经是第二个问题了。”林肯微笑着回答。

林肯还有很多优点,他做事认真,很有亲和力。

1962年,一批著名的历史学家聚集在美国,把到当时为止的31位总统分为伟大的、接近伟

大的、一般水平的、低水平的、最差的5个档次。这次投票选出的5位伟大的总统中,林肯

名列榜首。

篇四:我的读书故事作文400字

我的

读书故事作文400字

篇一:我的读书>故事作文400字

小时候的我,在“锄禾日当午,汗滴何下土”的诗歌声中长大,每次端起书,看着那毫无生

命的方块字,我总是大喊:“好没劲啊”!读书是我最头疼的事了。

渐渐>长大了,

我感到了知识的缺乏,每次作文,我都不知从何说起。爸爸、妈妈为我不喜欢读书而烦恼,

常常买许多书让我阅读。直到有一天,那天晚上,我们家里开展成语接龙比赛,接到金字了,

该我说成语,我思量片刻后,说道:“金蝉脱壳(k é)”,这个成语是我以前在书上看到的。刚

一说完,爸爸、妈妈都哄堂大笑,我感到奇怪,不知道他们笑什么,妈妈看我一脸的惊诧,

说:“自己看看成语字典里,到底读什么。”我翻开成语字典一看,“噢!原来是‘金蝉脱壳(qi

ào )’!”我恍然大悟。爸爸严肃的对我说:“以后要注意多读书,那才能积累知识呀!”于是,

我便暗暗下决心,一定要多读书,懂得更多的知识。

从那以后,我真的喜欢上了读书,因为书给我带来了无穷的乐趣。 读《三国演义》《水浒传》

可以让我们对中国名著有所了解;看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富;读《作

文大全》可以提高我们的作文水平;就是看一些漫画、搞笑之类的,也可以让我们更加幽默,

更加富有想象力。

读书给了我知识,读书给了我乐趣,读书更给了我力量。我读书!读书让我知道了什么是酸?

什么是甜?什么是苦?什么是辣?读书让我知道了怎么为人处事?读书给我的最大好处是:

知识。它丰富了我的大脑,增长了我的见识。

篇二:我的读书故事作文400字

高尔基曾经说过:书籍是人类进步的阶梯。读书 能使人增长知识,所以读书是快乐 的。

在很小的时候我就非常爱看书,那时我得到一本书就会快快读完,往往是囫囵吞枣,不求甚

解。每当我读完一本书妈妈就会问我这本书主要写了什么?主人公是谁?我总是回答不上来。

妈妈就会让我再重新读一遍,慢慢领会故事的内容,吸取里面的精华。渐渐地读书让我学到

了许多知识,增长了见识,开阔了视野。

现在,我读书的兴趣 越来越浓厚。在一个星期六的早晨,我起得很早,妈妈还没有做熟饭,

我便拿起一本课外书,津津有味地读了起来。突然我闻到了一股饭菜的香味,接着妈妈走过

来对我说:“宝贝,你先吃饭吧,我去上班了。”“好吧。”我嘴里答应着,眼睛却没有离开书。

妈妈走后,我心想看一会儿书再吃饭吧,我便如饥似渴的继续往下读。时间 一分一秒地过去

了。“叮铃铃”一阵电话铃声把我吓了一跳,我赶紧放下书去接电话,原来是妈妈,妈妈问我

吃饭了没有,我这时才感到肚子咕咕直叫,饿得不得了,抬头一看表,原来已经九点半了,

时间过得好快呀。

篇三:我的读书故事作文400字

我在一年级时并不喜欢读书,因为那些作文书非常枯燥,我觉得一点儿意思也没有。后来,

在我四年级时,妈妈给我买了《中华上下五千年》这本历史书,我一看,又是书,我就把这

本书藏起来,妈妈到底把它找到了,让我看这本书,说是很有趣的一本书,不是枯燥无趣的

书。我只好硬着头皮看了起来,我很快被书中的历史人物迷住了,这本书让我知道为什么中

国人的后代是“炎黄子孙”,让我知道了唐朝盛世,和清朝末期的腐败和耻辱让我知道秦国从

商鞅变法后开始强大,最终统一天下,秦始皇是中国第一位皇帝,还有清朝皇太极的军队以

少胜多,最终灭掉明朝,由原来都城沈阳迁都北京。

正是这本书让我知

道了读书的乐趣,我开始不讨厌作文书了,我便开始博览群书。《三国演义》、《水浒传》、《红

楼梦》?? ,这些书我都喜欢看。

书,已经成为我身边不可缺少的一位朋友,是它让我明白,“书 ,是全世界最好的营养品。”

还让我懂得“读书破万卷,下笔如有神。”书,将永远陪伴我一生。

篇四:我的读书故

事作文400字

我爱读书,下面就来听听我读书的故事。

“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时,黑发不知勤学早?? ——我正在床上津津有味的读书,

目不转睛看书的我难免有些瞌睡可我不想放下书。妈妈来了,说:”别看了,赶快睡觉。“我

讲述慢慢的放进被子里,把眼睛闭上了。妈妈的脚步声逐渐远了,我乐滋滋的说:”哈哈,警

报解除,继续看书。“

就这样,屋子里的灯还没有光,这时已经是凌晨了。妈妈上厕所时,发现我房间还有灯光,

于是悄悄走过来。幸好我”耳听八方“我马上关了灯,赶快睡了。

早晨起来,脸上怎

么粘糊糊的,还有水,书上被弄得都看不清字了,这是什么呢? 经过反复思考之后,我才知道

这是我的口水,我把书放在了嘴上,口水下来时,正好把书给弄湿了!

篇五:我的故事作文450字

我的

故事作文450字

我的>故事作文450字(一)

在人生旅途中会有多少让人刻骨铭心的故事?或许是“甜”,或许是“酸”,或许是“苦”,或

许是“辣”,但不管这些事让我们有哪些经历或教训,都会使我们谨记于心。

我曾经养过一只白色的小猫,它不是买来的,也不是亲戚朋友送的,而是捡来的。那年夏季

的一天,火辣的太阳炙烤着大地,妈妈正准备开车回家,刚开车门就听见“喵呜、喵呜~~”

的声音,这有气无力的声音显得那么虚弱,当我们在车轱辘后发现它时,庆幸刚才没有直接

开走。它只有一个手掌的大小,身上脏兮兮的,牙齿还没有长齐,我想它大概只有一个多月

大。我哀求妈妈把它留下,妈妈答应了,不过要我自己照顾。

回家后我把它洗干

净,给它喝牛奶。两年过去了,现在的小猫咪>长大了,一身雪白的皮毛没有一点瑕疵。

在我每天放学回家后它都会坐在门口的柜子上迎接我。但是它现在经常会耍小脾气,动不动

就把我抓得浑身是伤。爸爸见了都很心疼又十分气愤,说要把小猫儿扔掉。我很害怕,害怕

他们在我睡觉或不在家的时候扔了小猫儿。

终于有一天,我放

学回家时并没有像平时那样,在小柜上坐的像雕像的猫咪,我一下怔住了,家里到处找不到

它的身影,我马上给妈妈打了一个电话,才得知原来是妈妈怕爸爸把猫咪扔掉才把它藏到了

一个机房里,我这才松了一口气。可是没过几天,妈妈竟然告诉我小猫丢了。我恨爸爸,恨

他当时无情的说要赶走猫。可是我知道他这也是为我好。

我对小猫咪的愧疚、思念使我更坚定了>我的梦想——善待每一只小动物,长大后开一家

宠物收养所,让那些没有家的小动物都有一个>温暖的家。

我的故事作文450字(二)

我有一双大大的水灵灵的眼睛,可爱的我有一双大大的水灵灵的眼睛,可爱的小脸,粗糙的

双手。我经常干傻事。>这就是我——丁霖。

我五岁那年学骑自行车,我害怕摔倒受伤,便要外婆扶着车头和坐凳。我学车进度很快,不

一会就知道大概如何掌握平衡了。

外婆说我可以了,但我还是害怕摔倒受伤,我要外婆可以不扶车头,还是要扶后面坐凳。外

婆见我已经骑得很稳了,便偷偷松开扶坐凳的手,让我继续前进,一会儿,我觉得速度越来

越快,便把车停下来,打算叫外婆慢点推,可我发现外婆已站在离我十多米远的地方对我笑,

我冲着外婆大吼道:“你为什么不扶?你松手我会摔倒的。”外婆说:“你刚才不是骑得好好的

没摔倒吗!你可以不要扶了。”

我害怕,吵着要外婆扶。外婆能理解一个五岁孩子的恐惧心理,便继续扶我骑车。可外婆每

次都是象征性地扶我,我每次发现后都要发脾气。

哎!想起学车这件事,我很对不起外婆。从童年学骑自行车这件事中,我明白了一个道理:

人只要不怕困难,不依赖他人,克服心理障碍,勇往直前,才会进步。我这个人。

我的故事作文450字(三)

我叫黄山松,今年八岁了。我的名字是爸爸起的,他说希望 我长大以后能像黄山上的松树一

样顽强、挺拔。我是一个调皮的男孩子,小时候,爷爷看我好动,便给我起了一个绰号叫小

淘,他每次这样叫我,我就会咯咯地笑。

一年级新学期开始,奶奶 把我送到寄宿学校学习 。一听说让我一个人留在学校,我又哭又

闹,说什么也不愿让奶奶走,奶奶只好留在外面。上课了,我坐在班内听老师 讲新课,可眼

睛还不时看看门外的奶奶。当发现奶奶不知什么时候已离开时,我大哭着跑出了教室,一会

儿跑到这儿,一会钻到那儿,和袁老师玩起了“捉迷藏”,还把学校领导惊动了。辛主任问我

为什么不愿意在这儿上学,我理直气壮地说:“这所学校不好,老师讲的东西我都会?? ”

我有点想家了,就跑到袁老师那里问还有几天回家。袁老师看了看日历说:“今天27号,1

号回家。”我带着哭腔说:“28号、29号、30号、31号、32号?? 还有那么多天呢!”袁老师

笑着说:“傻孩子,八月份一共3l 天,还有3天就可以回家了。”我高兴 地笑了,我还以为

一个月是一百天呢。

我特聪明 ,就是有点马虎,有一次,我把“58”抄成了“580”,还有一次,我嘴里念着“大

豆”却写成了“大口”。唉!要是不马虎,我次次考试都是100分。我下决心要改掉这些缺点 。

书香校园工作方案作文6200字

初一作文

天河小学特色项目—创建“书香校园”工作方案

一、指导思想

最是书香能致远。优美的校园环境是一种无声的教育,浓厚的文化氛围对师生产生深远影响。书香校园是学校文化的集中显现,师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力,而且能感受到浓浓的人文气息。“腹有诗书气自华”的书卷气是师生最好的品格。为拓宽学生的知识面,提高师生的思想道德素质和文化素质, 本学期我校将继续开展建设书香校园的系列活动。用教育教学的各个环节渗透读书活动,创设各种平台开展读书活动,着力营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色。

二、活动目标

1.在校园营造浓厚的“书声琅琅,书香满园”的良好氛围,形成良好的阅读习惯,让校园处处充溢着浓浓的书香气息,打造有特色的书香校园。

2.在教师中积极倡导“书香为伴”的思想,将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”,促进教师提高业务素质,享受阅读、享受教育、享受人生。

3.“与好书交朋友” ,通过读书活动,为孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,使他们体验:我读书,我快乐!以此进一步丰富校园文化生活,努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围,展现学生的个性风采和精神风貌。让学生逐渐具有发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力,提高艺术审美情趣,让校园处处充满读书声。

4.精心组织“读书节”等阅读系列活动,进一步研究如何指导学生阅读好教育部门推荐书目。制定“晨诵午读”“师生共读”“亲子共读”机制,提高“阶梯阅读”的针对性,让“晨诵、午读、暮省”成为师生最日常的生活方式。

三、创建口号

与经典同行,打好人生底色;同名著为伴,塑造美好心灵。

四、具体活动内容

1.加强校园环境建设,突出我校浓郁的书香校园文化氛围。充分发挥好图书室、画廊的作用,展示学生的阅读成果,让每一面墙壁都会“说话”、“说好话”,让学生在潜移默化中想到读书,爱上读书,享受读书带来的快乐。

2.班级环境建设能够彰显班级文化。

(1)每个班级完善图书角,由各班班主任具体负责,鼓励学生们都把自己的课外书带来,扩充阅读知识量,总体能营造书香氛围。图书的摆放整齐有序,能设计出一定的造型更好。图书种类要丰富,语、数、外等各学科都应有所体现。

(2)每个班级里开辟一个语文课外阅读板块,为学生展示课外读书成果的平台(由语文教师负责)。教室里还要创设浓厚的英语学习氛围,在教室墙壁、玻璃上可贴上手抄报、单词卡片等,也可辟出一块“英语角”(由英语教师负责)。

3.加强学校图书室、阅览室建设,以提高图书利用率。学校开放图书馆借阅,使学生拓宽视野,增加阅读量,自觉地将课外书籍纳入学习的范畴。

4. 组织学校的师生观看有价值、有品位的电影和电视节目。

五、具体措施

1、加强学生的朗读能力的训练与培养,每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。

2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员,组织班级晨读、晨背和午间阅读。

3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作,阅读要求学生静心、投入,充分体现自主、自觉的学习风气。

4、读书时间为:晨读、午间阅读、课外活动读,每周一节读书课、双休日、放假时间,提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

5、语文教师上好课外阅读指导课。

(1)围绕每月阅读主题,备好课,上好指导课:①激发兴趣 ②读物介绍 ③阅读方法指导等。 要求学生做到:低年级——学生读后把书名、标题记录下来并摘抄精美词句,由家长签字证明;中、高年级——做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要,也可以适当写些自己的读书体会。)

要求教师做到:①和作业布置结合起来,不加重学生课业负担;②有布置有检查,每周至少批

阅学生读书笔记一次。

(2)反馈交流课,组织学生展示汇报自己近期的阅读收获:①开展不同形式的美文诵读比赛,不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动,锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作比赛,用自己的笔写自己的生活:记叙文、读(观)后感、想象作文、童话等竞赛,检验读书、积累的成果。④三~六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报,丰富课余生活。

(3)及时检查评价阅读的成绩。

6、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。活动有低年级讲故事、朗读比赛,中、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。

7、发挥红领巾广播站的作用,播送学生的读书作品,为学生的发展提供自我展示的平台。

8、学校图书室每周定期做好各班借书登记工作。

9、 教师、学生、家长共读书,一同打造书香校园。

(1)学生读书系列活动

①各班开展“每日一言”、“每周一诗”诵读活动。

②各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报(三至六年级学生每人4份手抄报)。 ③继续开展好每学期一次的校级优秀诗文背诵活动。

④各班鼓励学生去图书室借书,并开展借书评比活动。

⑤各年段每学期举行一次“书籍告诉我”读书知识竞赛。

⑥开展好每学期一届的“书香校园读书节”活动。(学校规定:每每年的4月23日世界读书日为春季的读书节;每年孔子诞辰日9月28日为秋季的读书节)。

⑦开展“每月一星”推荐、表彰活动。原则上每班每月推荐一人,在升旗仪式上通报表彰,并请一名学生进行事迹介绍。要求学生作好“读书笔记”,并作为评选“每月一星”和上“书香荣誉榜”的依据之一。

(2)家庭读书系列活动

①印发《打造书香校园行动告家长书》,进行宣传发动。

②开展“亲子读书活动”。

通过亲子阅读卡,架设家校沟通的桥梁,营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书(不少于30分钟),并在《亲子读书手册》上签字。参考学校推荐书目,为孩子购买书籍,订阅报刊。校园读书节时,邀请家长参加。

③建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所,积极开展读书活动。 ④开展“亲子读书――书香家庭”评选活动。

六、具体安排

二月份:

1. 制定《天河小学“书香校园”创建方案》。

2. 各班完成“书香班级”教室环境布置及楼道书吧布置。

3. 各语文教师制定好书香班级读书计划, 确定本学期共读书目及晨诵、午读内容。

4. “校园读书节”启动仪式。

5. 主题阅读——“感恩祖国”,各班认真组织开展班级读书活动。

6. 结合校读书书节, 举办诗篇朗诵会、演讲比赛、读书征文活动等系列活动。

7. 各班评选出本月“阅读之星”。

三月份

1、“好书推荐”活动启动;

2、一、二、三年级进行读书课本剧比赛,四、五、六年级进行经典诵读比赛。

四月份:

1、开展英语美文诵读比赛、阅读竞赛等活动。

2. 读书节系列活动——低段以“与童话相约”为主题进行童话剧的表演,中段以“好书伴我成长”为主题进行班级读书会展示,高段进行学生现场作文大赛。

3. 各班评选出本月的“阅读之星”。

五月份:

1. 举办校本特色文化活动,开展一系列丰富多彩的活动。

2. 各班进行校本特色文化活动成果展示。

4. 各班评出每月的“阅读之星”。 六月份:

1. 阅读课展示、挑战阅读赛、读后感评比。 2. 数学“读书读报知识竞赛”。 3. 语、数、外小报评比活动。 4. 各班评出每月的“阅读之星”。

5. 各班上交《好书伴我成长》记录册(每班5份)、班级读书资料夹(评比) 评选“书香班级”、“书香学生。 七、八月份:

1. 做好图书整理、资料归档工作。 2. 总结本学期“书香校园”创建工作。 九月份:

1、制定学期书香行动计划; 2、第二期经典诵读启动 十月份: 1、“好书推荐”活动启动;

2、一、二、三年级进行读书课本剧比赛,四、五、六年级进行经典诵读比赛。 十一月份:

1、第二届“读书月”活动之一读书手抄报比赛; 2、第二届“读书月”活动之二读书主题黑板报评比 十二月份: 1、“书香校园“活动之三读书征文比赛 元月份:

1、学校首届“十大书香家庭”、“十大亲子共读”评选活动; 2、书香校园建设阶段性小结

七、书香班级、书香家庭评比细则 附表:

“书香班级”评比细则表:

书香家庭评比细则:

1、家中要为学生配置写字台、台灯、书柜等用品。(20分)

2、家中适合学生年龄段读的课外书书不少于30册,以后逐渐增加;适合家长读的书不少于10册,以后逐渐增加。(20分)

3,家长在家中每天应当抽一定的时间培孩子读书,家长自己每年读书不少于2册。(20分)

4、家长在家中每天要督促孩子读课外书半小时以上。(20分)

5、家中没有打牌、赌博场所。(20分)

书香家庭由学校和家长委员会组建评委会,进行评选。

八、表彰奖励

1、获得书香班级称号的班级,获得书香家庭的称号的家庭,学校将在年末结业典礼上进行表彰,分别授予“书香班级”“书香家庭”标志牌。

2、获得书香班级称号的班级班主任、语文老师给予学年量化分2分的奖励。

九、活动领导小组

组长:李宝秀(总负责)

副组长:李善才 、 郑鸿海(具体负责组织实施)

成员: 刘兴华、郑娟璐 李勇根、李蕾、尹莉、陈燕 十、宣传口号:

书籍点亮人生,书香洋溢校园”;“知识改变命运,智慧书写人生”。

“奋发读书,洋溢人生” “营造书香校园,打造人文天小”

“爱读书,会读书,读好书” “求知、奋进、做人”

十一、教师推荐书目,开展教师共读。

《陶行知教育名篇》 陶行知著方明主编教育科学出版社

《陶行知经典名篇》(教师版)》方明主编教育科学出版社

《教育的智慧与真情》《教育的理想与信念》肖川著岳麓书社

《卡尔·威特的教育》〔德〕卡尔·威特著 刘恒新译京华出版社

《卡尔·威特的教育Ⅱ》〔德〕小卡尔·威特著 刘恒新译上海社会科学院出版社

《阅读改变人生》巴丹主编 东方出版社

《给班主任100条新建议》孙玉洁主编开明出版社

《给教师的一百条新建议》 郑杰著 华东师范大学出版社

《新课程教学问题与解决丛书(5册/套)》杨九俊主编 教育科学出版社

《教育中的心理效应》 刘儒德等著 华东师范大学出版社

《教师反思的方法》 吕洪波编著 教育科学出版社

《做最好的老师》 李镇西著 漓江出版社

《教育家成长丛书(20册/套)》 教育部师范教育司组编北京师范大学出版社

《杜威教育名篇》 单中惠主编 教育科学出版社

《课堂智慧丛书 推敲新课程课堂语文卷》薛法根主编广西教育出版社

《课堂智慧丛书 推敲新课程课堂数学卷》徐斌主编广西教育出版社

《班主任专业成长培训用书班主任成长日记》王桂芝著肖川点评 开明出版社

《多元智能(修订版)(美)》 加德纳著沈致隆译新华出版社

《教育就是培养习惯》 关鸿羽著 新世界出版社

《新教育力丛书》 顾明远主编 九洲出版社

《优秀是教出来的:创造教育奇迹的55个细节》 克拉克著 电子工业出版社

《课堂教学技艺》 许高厚主编 北京师范大学出版社

《教育漫语———现代教育生活的领悟》纪大海著南京师范大学出版社

《反思教育习惯》 闫玉双主编 同心出版社

《中国当代教育家丛书》 袁振国主编高等教育出版社

《教学机智———教育智慧的意蕴(加)》 范梅南著教育科学出版社

《教师行动研究:教师发现之旅(美)》 Kasten著 中国轻工业出版社

《校本教学研究》 刘良华著 四川教育出版社

《教师评价:绩效管理与专业发展》 王斌华著 上海教育出版社

《爱弥儿:论教育(上、下卷)》(法) 卢梭著人民教育出版社

《自主学习:学与教的原理和策略》 庞维国著 华东师范大学出版社

十二、学生推荐书目(小学生必读书目)

一年级:1.《成语故事精选》 2.《安徒生童话》 3.《中国童话故事精选》

二年级:1.《格林童话集》 2.《叶圣陶童话》 3.《张天翼儿童文学全集》4.《长袜子皮皮》 三年级:1.《伊索寓言》2.《中国寓言故事精选》 3.《天方夜谭》4.《我要做个好孩子》

5.《中国历史故事精选》 6.《小学科学知识故事》 7.《木偶奇遇记》

四年级:1.《中华美德故事精选》2.《寄小读者》3.《尼尔斯骑鹅旅行记》4.《克雷洛夫寓言》

5.《爱的教育》6.《上下五千年》7.《西游记》

五年级:1.《水浒传》2.《昆虫记》3.《鲁滨孙漂流记》4.《中国兔子德国草》5.《爱丽丝漫游奇境记》6.《海底两万里》7.《草房子》8.《小学科学知识故事》

六年级:1.《三国演义》2.《汤姆索娅历险记》3.《钢铁是怎样炼成的》4.《童年》5.《呼兰河传》6.《小王子》7.《好兵帅克》8.《红雨伞·红木屐》9.《冰心儿童文学全集》

小学生推荐书目(含必读书目)

文学作品:1.《中国古代寓言故事》2.《中外神话传说》3.《圣经神话故事》4.《三毛流浪记》5.《严文井童话选》 6.《稻草人》7.《宝葫芦的秘密》8.《小兵张嘎》9.《三寄小读者》10.《皮皮鲁传》

11.《肚皮上的塞子》 12.《今年你七岁》13.《荒漠奇踪》14.《乌丢丢的奇遇》15.《我要做个好孩子》16.《草房子》 17.《第三军团》18.《巫师的沉船》19.《糊涂大头鬼》20.《漂亮老师和坏小子》21.《幻城》22.《伊索寓言》23.《克雷洛夫寓言全集》24.《拉? 封丹寓言》25.《格林童话全集》26.《安徒生童话选集》27.《普希金童话》28.《王尔德童话》29.《宫泽贤治童话》30.《列那狐的故事》31.《天方夜谭》32.《鲁滨逊飘流记》33.《魔法师的帽子》34.《金银岛》35.《丛林传奇》36.《吹牛大王奇游记》37.《爱丽丝漫游奇境记》38.《骑鹅旅行记》39.《木偶奇遇记》

40.《汤姆? 索亚历险记》41.《格列佛游记》42.《淘气包艾米尔》43.《捣蛋鬼的日记》44.《小王子》45.《童年》46.《福尔摩斯探案全集》47.《哈里? 波特与魔法石》48.《顽皮捣蛋鬼》49.《中国当代儿童诗歌选》50.《外国儿童诗选》

科普科幻:51.《科学家故事100个》 52.《中外探险故事精选》 53.《中外动物故事选》 54.《中外经典科普故事》 55.《中外网络故事》56.《十万个为什么》 57.《科学王国里的故事》 58.《生命的密码》59.《七彩的分光》60.《灵性的王国61.《悠长的岁月》 62.《神奇的符号》63.《与鸟儿一起飞翔》64.《无尽的追问》65.《科学改变人类生活的100个瞬间》 66.《科学的发现》67.《130个科学游戏》68.《昆虫记》69.《我的野生动物朋友》70.《高士其科普童话》71.《元素的故事》

72.《诗词中的科学》73.《水陆两栖人》74.《海底两万里》75.《中国古代科幻故事集》

文化教育:76.《东周列国志故事》 77.《中国民间故事》78.《成语故事365》79.《中外战争的故事》80.《中外艺术家的故事》81.《汉字的故事》82.《阿凡提的故事》83.《上下五千年》84.《世界五千年》85.《做人与做事》86.《一百个中国孩子的梦》87.《我们的母亲叫中国》88.《马燕日记:一个感动世界的现代童话》89.《中华经典诵读本》90.《三字经、百家姓、千家诗》91.《30天环游中国》92.《国际知识问答》93.《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》94.《假如给我三天光明》95.《爱的教育》96.《 盛世繁花》97.《做一个快乐的少年人》98.《父与子》99.《再见了,可鲁》100.《大作家史努比》

天河中心小学 2017.2

天河小学特色项目—创建“书香校园”工作方案

一、指导思想

最是书香能致远。优美的校园环境是一种无声的教育,浓厚的文化氛围对师生产生深远影响。书香校园是学校文化的集中显现,师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力,而且能感受到浓浓的人文气息。“腹有诗书气自华”的书卷气是师生最好的品格。为拓宽学生的知识面,提高师生的思想道德素质和文化素质, 本学期我校将继续开展建设书香校园的系列活动。用教育教学的各个环节渗透读书活动,创设各种平台开展读书活动,着力营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色。

二、活动目标

1.在校园营造浓厚的“书声琅琅,书香满园”的良好氛围,形成良好的阅读习惯,让校园处处充溢着浓浓的书香气息,打造有特色的书香校园。

2.在教师中积极倡导“书香为伴”的思想,将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”,促进教师提高业务素质,享受阅读、享受教育、享受人生。

3.“与好书交朋友” ,通过读书活动,为孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,使他们体验:我读书,我快乐!以此进一步丰富校园文化生活,努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围,展现学生的个性风采和精神风貌。让学生逐渐具有发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力,提高艺术审美情趣,让校园处处充满读书声。

4.精心组织“读书节”等阅读系列活动,进一步研究如何指导学生阅读好教育部门推荐书目。制定“晨诵午读”“师生共读”“亲子共读”机制,提高“阶梯阅读”的针对性,让“晨诵、午读、暮省”成为师生最日常的生活方式。

三、创建口号

与经典同行,打好人生底色;同名著为伴,塑造美好心灵。

四、具体活动内容

1.加强校园环境建设,突出我校浓郁的书香校园文化氛围。充分发挥好图书室、画廊的作用,展示学生的阅读成果,让每一面墙壁都会“说话”、“说好话”,让学生在潜移默化中想到读书,爱上读书,享受读书带来的快乐。

2.班级环境建设能够彰显班级文化。

(1)每个班级完善图书角,由各班班主任具体负责,鼓励学生们都把自己的课外书带来,扩充阅读知识量,总体能营造书香氛围。图书的摆放整齐有序,能设计出一定的造型更好。图书种类要丰富,语、数、外等各学科都应有所体现。

(2)每个班级里开辟一个语文课外阅读板块,为学生展示课外读书成果的平台(由语文教师负责)。教室里还要创设浓厚的英语学习氛围,在教室墙壁、玻璃上可贴上手抄报、单词卡片等,也可辟出一块“英语角”(由英语教师负责)。

3.加强学校图书室、阅览室建设,以提高图书利用率。学校开放图书馆借阅,使学生拓宽视野,增加阅读量,自觉地将课外书籍纳入学习的范畴。

4. 组织学校的师生观看有价值、有品位的电影和电视节目。

五、具体措施

1、加强学生的朗读能力的训练与培养,每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。

2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员,组织班级晨读、晨背和午间阅读。

3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作,阅读要求学生静心、投入,充分体现自主、自觉的学习风气。

4、读书时间为:晨读、午间阅读、课外活动读,每周一节读书课、双休日、放假时间,提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

5、语文教师上好课外阅读指导课。

(1)围绕每月阅读主题,备好课,上好指导课:①激发兴趣 ②读物介绍 ③阅读方法指导等。 要求学生做到:低年级——学生读后把书名、标题记录下来并摘抄精美词句,由家长签字证明;中、高年级——做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要,也可以适当写些自己的读书体会。)

要求教师做到:①和作业布置结合起来,不加重学生课业负担;②有布置有检查,每周至少批

阅学生读书笔记一次。

(2)反馈交流课,组织学生展示汇报自己近期的阅读收获:①开展不同形式的美文诵读比赛,不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动,锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作比赛,用自己的笔写自己的生活:记叙文、读(观)后感、想象作文、童话等竞赛,检验读书、积累的成果。④三~六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报,丰富课余生活。

(3)及时检查评价阅读的成绩。

6、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。活动有低年级讲故事、朗读比赛,中、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。

7、发挥红领巾广播站的作用,播送学生的读书作品,为学生的发展提供自我展示的平台。

8、学校图书室每周定期做好各班借书登记工作。

9、 教师、学生、家长共读书,一同打造书香校园。

(1)学生读书系列活动

①各班开展“每日一言”、“每周一诗”诵读活动。

②各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报(三至六年级学生每人4份手抄报)。 ③继续开展好每学期一次的校级优秀诗文背诵活动。

④各班鼓励学生去图书室借书,并开展借书评比活动。

⑤各年段每学期举行一次“书籍告诉我”读书知识竞赛。

⑥开展好每学期一届的“书香校园读书节”活动。(学校规定:每每年的4月23日世界读书日为春季的读书节;每年孔子诞辰日9月28日为秋季的读书节)。

⑦开展“每月一星”推荐、表彰活动。原则上每班每月推荐一人,在升旗仪式上通报表彰,并请一名学生进行事迹介绍。要求学生作好“读书笔记”,并作为评选“每月一星”和上“书香荣誉榜”的依据之一。

(2)家庭读书系列活动

①印发《打造书香校园行动告家长书》,进行宣传发动。

②开展“亲子读书活动”。

通过亲子阅读卡,架设家校沟通的桥梁,营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书(不少于30分钟),并在《亲子读书手册》上签字。参考学校推荐书目,为孩子购买书籍,订阅报刊。校园读书节时,邀请家长参加。

③建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所,积极开展读书活动。 ④开展“亲子读书――书香家庭”评选活动。

六、具体安排

二月份:

1. 制定《天河小学“书香校园”创建方案》。

2. 各班完成“书香班级”教室环境布置及楼道书吧布置。

3. 各语文教师制定好书香班级读书计划, 确定本学期共读书目及晨诵、午读内容。

4. “校园读书节”启动仪式。

5. 主题阅读——“感恩祖国”,各班认真组织开展班级读书活动。

6. 结合校读书书节, 举办诗篇朗诵会、演讲比赛、读书征文活动等系列活动。

7. 各班评选出本月“阅读之星”。

三月份

1、“好书推荐”活动启动;

2、一、二、三年级进行读书课本剧比赛,四、五、六年级进行经典诵读比赛。

四月份:

1、开展英语美文诵读比赛、阅读竞赛等活动。

2. 读书节系列活动——低段以“与童话相约”为主题进行童话剧的表演,中段以“好书伴我成长”为主题进行班级读书会展示,高段进行学生现场作文大赛。

3. 各班评选出本月的“阅读之星”。

五月份:

1. 举办校本特色文化活动,开展一系列丰富多彩的活动。

2. 各班进行校本特色文化活动成果展示。

4. 各班评出每月的“阅读之星”。 六月份:

1. 阅读课展示、挑战阅读赛、读后感评比。 2. 数学“读书读报知识竞赛”。 3. 语、数、外小报评比活动。 4. 各班评出每月的“阅读之星”。

5. 各班上交《好书伴我成长》记录册(每班5份)、班级读书资料夹(评比) 评选“书香班级”、“书香学生。 七、八月份:

1. 做好图书整理、资料归档工作。 2. 总结本学期“书香校园”创建工作。 九月份:

1、制定学期书香行动计划; 2、第二期经典诵读启动 十月份: 1、“好书推荐”活动启动;

2、一、二、三年级进行读书课本剧比赛,四、五、六年级进行经典诵读比赛。 十一月份:

1、第二届“读书月”活动之一读书手抄报比赛; 2、第二届“读书月”活动之二读书主题黑板报评比 十二月份: 1、“书香校园“活动之三读书征文比赛 元月份:

1、学校首届“十大书香家庭”、“十大亲子共读”评选活动; 2、书香校园建设阶段性小结

七、书香班级、书香家庭评比细则 附表:

“书香班级”评比细则表:

书香家庭评比细则:

1、家中要为学生配置写字台、台灯、书柜等用品。(20分)

2、家中适合学生年龄段读的课外书书不少于30册,以后逐渐增加;适合家长读的书不少于10册,以后逐渐增加。(20分)

3,家长在家中每天应当抽一定的时间培孩子读书,家长自己每年读书不少于2册。(20分)

4、家长在家中每天要督促孩子读课外书半小时以上。(20分)

5、家中没有打牌、赌博场所。(20分)

书香家庭由学校和家长委员会组建评委会,进行评选。

八、表彰奖励

1、获得书香班级称号的班级,获得书香家庭的称号的家庭,学校将在年末结业典礼上进行表彰,分别授予“书香班级”“书香家庭”标志牌。

2、获得书香班级称号的班级班主任、语文老师给予学年量化分2分的奖励。

九、活动领导小组

组长:李宝秀(总负责)

副组长:李善才 、 郑鸿海(具体负责组织实施)

成员: 刘兴华、郑娟璐 李勇根、李蕾、尹莉、陈燕 十、宣传口号:

书籍点亮人生,书香洋溢校园”;“知识改变命运,智慧书写人生”。

“奋发读书,洋溢人生” “营造书香校园,打造人文天小”

“爱读书,会读书,读好书” “求知、奋进、做人”

十一、教师推荐书目,开展教师共读。

《陶行知教育名篇》 陶行知著方明主编教育科学出版社

《陶行知经典名篇》(教师版)》方明主编教育科学出版社

《教育的智慧与真情》《教育的理想与信念》肖川著岳麓书社

《卡尔·威特的教育》〔德〕卡尔·威特著 刘恒新译京华出版社

《卡尔·威特的教育Ⅱ》〔德〕小卡尔·威特著 刘恒新译上海社会科学院出版社

《阅读改变人生》巴丹主编 东方出版社

《给班主任100条新建议》孙玉洁主编开明出版社

《给教师的一百条新建议》 郑杰著 华东师范大学出版社

《新课程教学问题与解决丛书(5册/套)》杨九俊主编 教育科学出版社

《教育中的心理效应》 刘儒德等著 华东师范大学出版社

《教师反思的方法》 吕洪波编著 教育科学出版社

《做最好的老师》 李镇西著 漓江出版社

《教育家成长丛书(20册/套)》 教育部师范教育司组编北京师范大学出版社

《杜威教育名篇》 单中惠主编 教育科学出版社

《课堂智慧丛书 推敲新课程课堂语文卷》薛法根主编广西教育出版社

《课堂智慧丛书 推敲新课程课堂数学卷》徐斌主编广西教育出版社

《班主任专业成长培训用书班主任成长日记》王桂芝著肖川点评 开明出版社

《多元智能(修订版)(美)》 加德纳著沈致隆译新华出版社

《教育就是培养习惯》 关鸿羽著 新世界出版社

《新教育力丛书》 顾明远主编 九洲出版社

《优秀是教出来的:创造教育奇迹的55个细节》 克拉克著 电子工业出版社

《课堂教学技艺》 许高厚主编 北京师范大学出版社

《教育漫语———现代教育生活的领悟》纪大海著南京师范大学出版社

《反思教育习惯》 闫玉双主编 同心出版社

《中国当代教育家丛书》 袁振国主编高等教育出版社

《教学机智———教育智慧的意蕴(加)》 范梅南著教育科学出版社

《教师行动研究:教师发现之旅(美)》 Kasten著 中国轻工业出版社

《校本教学研究》 刘良华著 四川教育出版社

《教师评价:绩效管理与专业发展》 王斌华著 上海教育出版社

《爱弥儿:论教育(上、下卷)》(法) 卢梭著人民教育出版社

《自主学习:学与教的原理和策略》 庞维国著 华东师范大学出版社

十二、学生推荐书目(小学生必读书目)

一年级:1.《成语故事精选》 2.《安徒生童话》 3.《中国童话故事精选》

二年级:1.《格林童话集》 2.《叶圣陶童话》 3.《张天翼儿童文学全集》4.《长袜子皮皮》 三年级:1.《伊索寓言》2.《中国寓言故事精选》 3.《天方夜谭》4.《我要做个好孩子》

5.《中国历史故事精选》 6.《小学科学知识故事》 7.《木偶奇遇记》

四年级:1.《中华美德故事精选》2.《寄小读者》3.《尼尔斯骑鹅旅行记》4.《克雷洛夫寓言》

5.《爱的教育》6.《上下五千年》7.《西游记》

五年级:1.《水浒传》2.《昆虫记》3.《鲁滨孙漂流记》4.《中国兔子德国草》5.《爱丽丝漫游奇境记》6.《海底两万里》7.《草房子》8.《小学科学知识故事》

六年级:1.《三国演义》2.《汤姆索娅历险记》3.《钢铁是怎样炼成的》4.《童年》5.《呼兰河传》6.《小王子》7.《好兵帅克》8.《红雨伞·红木屐》9.《冰心儿童文学全集》

小学生推荐书目(含必读书目)

文学作品:1.《中国古代寓言故事》2.《中外神话传说》3.《圣经神话故事》4.《三毛流浪记》5.《严文井童话选》 6.《稻草人》7.《宝葫芦的秘密》8.《小兵张嘎》9.《三寄小读者》10.《皮皮鲁传》

11.《肚皮上的塞子》 12.《今年你七岁》13.《荒漠奇踪》14.《乌丢丢的奇遇》15.《我要做个好孩子》16.《草房子》 17.《第三军团》18.《巫师的沉船》19.《糊涂大头鬼》20.《漂亮老师和坏小子》21.《幻城》22.《伊索寓言》23.《克雷洛夫寓言全集》24.《拉? 封丹寓言》25.《格林童话全集》26.《安徒生童话选集》27.《普希金童话》28.《王尔德童话》29.《宫泽贤治童话》30.《列那狐的故事》31.《天方夜谭》32.《鲁滨逊飘流记》33.《魔法师的帽子》34.《金银岛》35.《丛林传奇》36.《吹牛大王奇游记》37.《爱丽丝漫游奇境记》38.《骑鹅旅行记》39.《木偶奇遇记》

40.《汤姆? 索亚历险记》41.《格列佛游记》42.《淘气包艾米尔》43.《捣蛋鬼的日记》44.《小王子》45.《童年》46.《福尔摩斯探案全集》47.《哈里? 波特与魔法石》48.《顽皮捣蛋鬼》49.《中国当代儿童诗歌选》50.《外国儿童诗选》

科普科幻:51.《科学家故事100个》 52.《中外探险故事精选》 53.《中外动物故事选》 54.《中外经典科普故事》 55.《中外网络故事》56.《十万个为什么》 57.《科学王国里的故事》 58.《生命的密码》59.《七彩的分光》60.《灵性的王国61.《悠长的岁月》 62.《神奇的符号》63.《与鸟儿一起飞翔》64.《无尽的追问》65.《科学改变人类生活的100个瞬间》 66.《科学的发现》67.《130个科学游戏》68.《昆虫记》69.《我的野生动物朋友》70.《高士其科普童话》71.《元素的故事》

72.《诗词中的科学》73.《水陆两栖人》74.《海底两万里》75.《中国古代科幻故事集》

文化教育:76.《东周列国志故事》 77.《中国民间故事》78.《成语故事365》79.《中外战争的故事》80.《中外艺术家的故事》81.《汉字的故事》82.《阿凡提的故事》83.《上下五千年》84.《世界五千年》85.《做人与做事》86.《一百个中国孩子的梦》87.《我们的母亲叫中国》88.《马燕日记:一个感动世界的现代童话》89.《中华经典诵读本》90.《三字经、百家姓、千家诗》91.《30天环游中国》92.《国际知识问答》93.《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》94.《假如给我三天光明》95.《爱的教育》96.《 盛世繁花》97.《做一个快乐的少年人》98.《父与子》99.《再见了,可鲁》100.《大作家史努比》

天河中心小学 2017.2

读书小故事作文1000字

初三作文

我和儿子的读书故事

程雪

热爱读书是一件受益终生的事情,这一点身为老师的我十分明白。与儿子一起参加读书,一直以来都是我想做的事情,只是由于工作原因,白天忙工作,晚上要做家务,实在抽不出太多时间来陪孩子一起读书。这让我十分惭愧!

儿子上幼儿园中班时,学校有一个延时班,其中有一个是分享阅读,绘本,当时我毫不犹豫的就给儿子报了,对于4岁多的儿子来说, 特别喜欢绘本,故事虽然寥寥数语,却让儿子懂得了很多。儿子的中班和大班,一直在绘本的陪伴下快乐成长。 儿子上小学了,在学校里,老师一直提醒孩子们回家多读书,平时经常布置课外读书的作业。孩子进入一年级下学期,学校里举办了读书节活动,也号召孩子们多读书,读好书。这次读书活动的举办提醒了我,必须要下决心陪孩子读书了。陪孩子一起读书,真是一件开心的事情。

儿子喜欢看书,更喜欢让爸爸、妈妈陪着一起阅读的感觉。她曾经说:“我觉得和爸爸妈妈一起读书,这样感觉更有意思。”呵呵!你瞧瞧孩子,她其实从内心是非常期待家长一起读书的哦。我们还一起在暑假里读完了杨红樱的笑猫日志,尤其喜欢《幸福的鸭子》这本书,它让我们懂得了简单的幸福。我们一起向往张

达外婆家的世外桃源!一起喜欢上麻花儿,她有一双善于发现的眼睛和一颗容易被感动的心。麻花儿的幸福仿佛没有边界,她的心中总藏着甜美的感动和不尽的思念……我们为了书中的主人翁“马小跳、笑猫、老老鼠、地包天……”一起感动、一起流泪、一起开怀大笑,一起沉醉于书中的世界。

每次看完一本书,我和儿子会一起探讨书中有趣的故事情节,哪些地方值得孩子学习,哪些地方值得思考。同时我们还启发孩子对书中的人物进行比较,寻找书中每个人物身上优秀及具有‘闪光点’的地方。很多小故事都非常有深意和喻意,从中还得出了不少有效的家庭教育方法,对培养孩子思想、道德品质、交际技巧都大有益处。我还会让孩子摘抄一些好词好句,以便为以后的写作打下基础。每天这样孩子慢慢也会烦,没有耐心,所以每次看书看到精彩部分,我会让孩子停下来,明天再看,这样就为故事发展埋下了伏笔,也给孩子创造了更多想想的空间。

和孩子一起读书是一种休闲,一种娱乐的方式。在书的带领下,我们不断磨练自己的意志,而我们的心灵也将渐渐地充实成熟。让我们和孩子一起读书,一起成长,一起在书的海洋里无限快乐的遨游吧!

我和儿子的读书故事

程雪

热爱读书是一件受益终生的事情,这一点身为老师的我十分明白。与儿子一起参加读书,一直以来都是我想做的事情,只是由于工作原因,白天忙工作,晚上要做家务,实在抽不出太多时间来陪孩子一起读书。这让我十分惭愧!

儿子上幼儿园中班时,学校有一个延时班,其中有一个是分享阅读,绘本,当时我毫不犹豫的就给儿子报了,对于4岁多的儿子来说, 特别喜欢绘本,故事虽然寥寥数语,却让儿子懂得了很多。儿子的中班和大班,一直在绘本的陪伴下快乐成长。 儿子上小学了,在学校里,老师一直提醒孩子们回家多读书,平时经常布置课外读书的作业。孩子进入一年级下学期,学校里举办了读书节活动,也号召孩子们多读书,读好书。这次读书活动的举办提醒了我,必须要下决心陪孩子读书了。陪孩子一起读书,真是一件开心的事情。

儿子喜欢看书,更喜欢让爸爸、妈妈陪着一起阅读的感觉。她曾经说:“我觉得和爸爸妈妈一起读书,这样感觉更有意思。”呵呵!你瞧瞧孩子,她其实从内心是非常期待家长一起读书的哦。我们还一起在暑假里读完了杨红樱的笑猫日志,尤其喜欢《幸福的鸭子》这本书,它让我们懂得了简单的幸福。我们一起向往张

达外婆家的世外桃源!一起喜欢上麻花儿,她有一双善于发现的眼睛和一颗容易被感动的心。麻花儿的幸福仿佛没有边界,她的心中总藏着甜美的感动和不尽的思念……我们为了书中的主人翁“马小跳、笑猫、老老鼠、地包天……”一起感动、一起流泪、一起开怀大笑,一起沉醉于书中的世界。

每次看完一本书,我和儿子会一起探讨书中有趣的故事情节,哪些地方值得孩子学习,哪些地方值得思考。同时我们还启发孩子对书中的人物进行比较,寻找书中每个人物身上优秀及具有‘闪光点’的地方。很多小故事都非常有深意和喻意,从中还得出了不少有效的家庭教育方法,对培养孩子思想、道德品质、交际技巧都大有益处。我还会让孩子摘抄一些好词好句,以便为以后的写作打下基础。每天这样孩子慢慢也会烦,没有耐心,所以每次看书看到精彩部分,我会让孩子停下来,明天再看,这样就为故事发展埋下了伏笔,也给孩子创造了更多想想的空间。

和孩子一起读书是一种休闲,一种娱乐的方式。在书的带领下,我们不断磨练自己的意志,而我们的心灵也将渐渐地充实成熟。让我们和孩子一起读书,一起成长,一起在书的海洋里无限快乐的遨游吧!

我的读书计划作文作文1500字

初一作文

篇一:作文:我的读书计划

我的

读书计划

读书给人以乐趣,

给人以光彩,给人以才干。

——题记 俗话说:

知之为知之,不知为不知,是知也。这是《论语》里关于读书的名言。人们之所以把书成为

营养品,是因为书给我们带来许许多多的乐趣。

在这个学期里,我

要把吴承恩的《西游记》阅读完。因为,我十分想知道,《西游记》唐三藏师徒在去西天取经

的一路上发生了什么样的事情;白骨精怎样想方设法抓住唐三藏;孙悟空是怎样的聪明机灵,

识出了化成年轻女子或小孩子的白骨精„„这更让我想阅读这一本名著啊!

当我阅读这本书的

时后,要做一些读书笔记或几张书签。只要有优美的词句,我都会用不同的符号表示,然后

摘录在一本专门的本子上,或制作在精美的卡纸上。这样的话,我要再一次地去回顾那些优

美词句,就一目了然了!

当我阅读完这本名

著后,就要拿去跟全班同学们交流,然后再互相借阅,这样我就可以读上五十四本课外书了。

这样做的话,叫做“一举两得”啊!

颜真卿说过一句话:

“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”这就是我这学期

的读书计划。看起来虽然做起来很容易,但是做起来觉得非常不容易。我一定要完成这个读

书计划,不管有多难,我都要读下去!相信我吧!

读书有三到,谓心

到、眼到、口到。

——后记

篇二:我的暑假读书计划

我的暑假读书计划

四年级下期生活已

经结束了,我们迎来了一个愉快的暑假。在这个暑假里, 为了更好的读书, 制定读书计划如下。

1、 早上7:40—9:40学完英语后,回到家里在10:00—10:

30读书, 在读书的

同时把一些优美词句用波浪线画出,不懂的地方做上标记向妈妈请教。

2、 下午3:00—4:00再读一个小时。读后把当天看的内容

简单概括下来,并

简单写写自己的感受。其余时间写作业、玩耍、弹琴。

3、 暑假准备读的书有《长袜子皮皮》、《夏洛的网》、【这

两本书以前看过,

准备暑假再读一遍】《世界五千年》、《小飞侠彼得. 潘》、《青铜葵花》、《蒂莉阿姨的魔法箱》。

篇三:我的寒假读书计划

我的寒假读书计划

河南省安阳市钢城小学六年级 王学梅

时间过得真快,一眨眼,我们就要放寒假了。我决定利用这个寒假,阅读一些好书,来提高自己的阅历和知识面,让我更加会思考问题,也使我的寒假生活变得充实而有意义,为此我给自己制定了一个读书计划。

这学期,妈妈给我买了一套《中学生成长读本》,共有六本。有回味一生的《情感故事》;诠释一生的《生存故事》;引导一生的《处世故事》;温暖一生的《美德故事》;激励一生的《成功故事》;感动一生的《同龄心语》。

《情感故事》主要讲的是在我们成长的岁月里,随着时光的流逝,有些人或事已成为过眼烟云,如我们渴望的亲情,有温柔似水的母爱,有沉重如山的父爱,有时我们会不在意它们的存在,它们便悄悄地从我们身边溜走了?? 《生存故事》 告诉我们生存问题是我们必须面对的问题,以故事形式,让读者自己去体味人生的哲理。《处世故事]》从“做人”、“处世”等几方面阐述如何与老师、同学交朋友,帮助读者解答生活中存在的困惑。《美德故事》以一个个可歌可泣的人物事迹,让我们去了解故事中的美德、大道理。《成功故事》主要讲的是古往今来,每一个成功者所走的路都是不同的,但他们都有一个共同点,就是面临巨大困难的时候,从不退缩,最终成就了不同寻常的业绩。可谁又能想到,在他们笑容的背后所付出的艰辛是常人所不能承受的?? 《同龄心语》写的是青春的快乐和烦恼。席慕容

篇一:作文:我的读书计划

我的

读书计划

读书给人以乐趣,

给人以光彩,给人以才干。

——题记 俗话说:

知之为知之,不知为不知,是知也。这是《论语》里关于读书的名言。人们之所以把书成为

营养品,是因为书给我们带来许许多多的乐趣。

在这个学期里,我

要把吴承恩的《西游记》阅读完。因为,我十分想知道,《西游记》唐三藏师徒在去西天取经

的一路上发生了什么样的事情;白骨精怎样想方设法抓住唐三藏;孙悟空是怎样的聪明机灵,

识出了化成年轻女子或小孩子的白骨精„„这更让我想阅读这一本名著啊!

当我阅读这本书的

时后,要做一些读书笔记或几张书签。只要有优美的词句,我都会用不同的符号表示,然后

摘录在一本专门的本子上,或制作在精美的卡纸上。这样的话,我要再一次地去回顾那些优

美词句,就一目了然了!

当我阅读完这本名

著后,就要拿去跟全班同学们交流,然后再互相借阅,这样我就可以读上五十四本课外书了。

这样做的话,叫做“一举两得”啊!

颜真卿说过一句话:

“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”这就是我这学期

的读书计划。看起来虽然做起来很容易,但是做起来觉得非常不容易。我一定要完成这个读

书计划,不管有多难,我都要读下去!相信我吧!

读书有三到,谓心

到、眼到、口到。

——后记

篇二:我的暑假读书计划

我的暑假读书计划

四年级下期生活已

经结束了,我们迎来了一个愉快的暑假。在这个暑假里, 为了更好的读书, 制定读书计划如下。

1、 早上7:40—9:40学完英语后,回到家里在10:00—10:

30读书, 在读书的

同时把一些优美词句用波浪线画出,不懂的地方做上标记向妈妈请教。

2、 下午3:00—4:00再读一个小时。读后把当天看的内容

简单概括下来,并

简单写写自己的感受。其余时间写作业、玩耍、弹琴。

3、 暑假准备读的书有《长袜子皮皮》、《夏洛的网》、【这

两本书以前看过,

准备暑假再读一遍】《世界五千年》、《小飞侠彼得. 潘》、《青铜葵花》、《蒂莉阿姨的魔法箱》。

篇三:我的寒假读书计划

我的寒假读书计划

河南省安阳市钢城小学六年级 王学梅

时间过得真快,一眨眼,我们就要放寒假了。我决定利用这个寒假,阅读一些好书,来提高自己的阅历和知识面,让我更加会思考问题,也使我的寒假生活变得充实而有意义,为此我给自己制定了一个读书计划。

这学期,妈妈给我买了一套《中学生成长读本》,共有六本。有回味一生的《情感故事》;诠释一生的《生存故事》;引导一生的《处世故事》;温暖一生的《美德故事》;激励一生的《成功故事》;感动一生的《同龄心语》。

《情感故事》主要讲的是在我们成长的岁月里,随着时光的流逝,有些人或事已成为过眼烟云,如我们渴望的亲情,有温柔似水的母爱,有沉重如山的父爱,有时我们会不在意它们的存在,它们便悄悄地从我们身边溜走了?? 《生存故事》 告诉我们生存问题是我们必须面对的问题,以故事形式,让读者自己去体味人生的哲理。《处世故事]》从“做人”、“处世”等几方面阐述如何与老师、同学交朋友,帮助读者解答生活中存在的困惑。《美德故事》以一个个可歌可泣的人物事迹,让我们去了解故事中的美德、大道理。《成功故事》主要讲的是古往今来,每一个成功者所走的路都是不同的,但他们都有一个共同点,就是面临巨大困难的时候,从不退缩,最终成就了不同寻常的业绩。可谁又能想到,在他们笑容的背后所付出的艰辛是常人所不能承受的?? 《同龄心语》写的是青春的快乐和烦恼。席慕容

[中华上下五千年]课外阅读指导作文3100字

初三作文

《中华上下五千年》课外阅读指导

【教学理念】

《语文课程标准》指出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读,并对各年级学生的课外阅读量作了明确的要求,小学高年级课外阅读教学旨在提高课外阅读能力。《中华上下五千年》是一幅全景式的历史画卷,内容丰富,故事性极强,学生有阅读的兴趣,而且自己也能读懂。本节课我的教学重点在于激发阅读历史故事书的兴趣,让学生在“读好书,读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。这节课外阅读指导课,充分体现了自主阅读的思想理念。

【教学目标】

1、让学生初步了解《中华上下五千年》内容梗概及作者,并知道同一种书有不同的版本。

2、通过自读,锻炼学生的概括能力,培养读书做笔记的习惯。

3、指导学生归纳 “读好书,读整本的书”的基本方法,并实际运用到课外阅读中。

4、让学生真切感受到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。

5、了解《中华上下五千年》对弘扬中国民族历史文化方面的贡献,培养学生的民族自尊心和爱国热情。

【教学重点】

激发阅读历史故事书的兴趣,让学生在“读好书,读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。

【教学难点】

锻炼学生的概括能力,指导学生归纳阅读方法,培养读书做笔记的习惯。

【教学过程】

一、谈话导入,激发兴趣。

1、前苏联著名作家高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”可见,阅读的重要性。同学们你们爱读书吗?谁来说说你最喜欢读哪些书?(在学生发言时与学生交流,从而感受读书是要经过选择的) (师板书:阅读要有选择)

2、同学们的阅读面可真广,正是这些书籍开阔了我们的眼界,丰富了我们的知识,启发了我们的智慧,今天老师就为大家推荐一本经典书籍《中华上下五千年》。(片2演示)

二、初步了解书籍。

1、这样一本好书,相信有不少同学已对它有了一些了解,能说给大家听听吗?(学生介绍自己对书籍的了解时,教师穿插讲解本书的作者、书中记录的朝代、版本、目录)《上下五千年》是一套故事化的历史读物,以年代为顺序,运用小故事,描绘大历史。阅读其中一个个历史故事,就能使我们具体了解中华民族的历史是多么的悠久,祖国的文化是多么璀璨。

链接幻灯片之作者:

链接幻灯片之朝代:

链接幻灯片之版本:

链接幻灯片之故事:

2、小结过渡:从盘古开天辟地到如今,我们看到祖国的历史是多么的悠久,祖国的文化是多么的灿烂。这历史的精华,文化的精髓都被浓缩在这本书里。可以说这本书对弘扬中华民族历史文化方面做出了很大的贡献,概括来说,可以用这四句话来体现全书的内容与价值。

(片3演示:五千年历史长廊,风云变幻;五千年人物长幅,千姿百态;五千年战争长卷,硝烟弥漫;五千年文化长河,源远流长。)

三、指导读好书中的一个小故事。

(一)同读一个故事,分享读书方法。

1、这么多的历史故事,串成了我国悠久的历史长河,还有更多脍炙人口的历史故事,都汇聚在这本书里。同学们是不是已经迫不及待地想来打开书一看究竟了。

2、正如卖考莱说的:“把一页书好好地消化,胜过匆忙地阅读一本书。”

推荐一个故事《屈原沉江》,(板书:读书要讲方法)你打算用什么方法来读这个故事呢?和大家分享一下你的读书方法。(学生汇报自己的读书方法。)

3、教师总结读好一个故事的读书方法:

(幻灯片4演示:文章内容应理解,读书感受能标注,好词佳句常积累,历史知识要记牢。)

4、同学们总结了这么多的读书方法,很不错。可有的时候书是借来的,不能在上面随意批注,怎么办呢?可以运用我们经常用到的课外阅读的好方法:用读书积累卡(幻灯片5演示:)

5、现在我们就来运用这些读书方法来阅读这个故事吧,可以和小组的同学交流一下读书心得,看看从中能有哪些收获。

6、学生汇报,教师相机指导读懂这篇文章:

(1)文章讲了谁?讲了什么事?

(2)积累了哪些好词好句?

(3)你掌握了那些历史知识?

(4)读了这篇文章有什么启发?

(二)学生自主阅读。

1、我们用自己喜欢的方法阅读了《屈原沉江》,有了很多的收获,古人云“读史可以明志”,让我们一起走进历史的天空,在一个个妙趣横生的小故事里,了解历史,拓展见识。选择你最感兴趣的一个故事,运用适合自己的方式,创造性地设计独特的读书积累卡,进行自主阅读。(生自读,师巡视,并参与学生的读书活动,对个别学生进行指导)

2、汇报交流,学生结合所做的积累卡汇报读书所得。

四、拓展全书阅读

1、过渡:同学们已经很好的掌握了读好一个故事的阅读方法,并能在阅读中有所收获。一张小小的、有个性的、有创新的读书积累卡,

跨越时空,缩短了你与历史距离。但要想读好整本书,这些方法还是有些欠缺的,针对整本书的阅读,你还有什么好的建议? 2进一步引导归纳总结读好整本书的读书方法:

(幻灯片6演示:序语后记要通读,翻阅目录晓内容,浏览精读相结合,多读多思知识多。)

幻灯片6:

五、小结延伸:

1、今天老师领着同学们走进了《中华上下五千年》,走进历史,我们会开阔眼界;总结历史,我们会更智慧。我们学校的图书馆就有不少版本的《中华上下五千年》,同学们可以借来通读,推荐一个《中华上下五千年》在线阅读网址,可以在电脑上进行阅读。

老师希望同学们让读书成为习惯,(板书:读书要成习惯),在接下来的日子里,运用科学的阅读方法,潜心阅读《上下五千年》,让我们一起把书里蕴含的故事读得更深,更精,更细。

2、今天的课外阅读课,同学们有哪些收获和启迪呢?

3、我希望同学们能运用学到的读书方法,持之以恒,读完整本书,在读中悟理,读中增知。最后让我们共勉一句:课内得法,课外活用。(板书:课内得法,课外活用)

4、随着我们年龄的增长,知识的丰富,我们对这本书的理解和感悟会越来越深入,越来越透彻,要想真正达到博古通今,我们真的需要一生来通读这本书籍。

5、最后送给大家一首小诗,希望同学们爱上阅读

(幻灯片7出示:书山有路书香使人醉,学海无涯读书志更明。让书籍引领我们成长,让知识为我们导航。愿我们一生与好书为伴,体会乐趣,收获智慧。)

板书:

读书要有选择 学会阅读 读书要讲方法 课内得法 课外活用 读书要成习惯

教学反思:

由于我个人的局限性,又由于这本书的版本非常多,所以,在学生自主阅读时,教师没有提出更具体的阅读要求,可能使学生自主阅读时缺少明确的阅读指向,形式上仅仅停留在读故事、概述故事内容、写批注、想读后感这一简单的层面,而没有上升到更高的高度。我设想,如果在这节课的基础上,再进行阅读指导的话,就可以对学生提出更高的要求,如:作品的文学价值、人物形象分析、优美句段的赏析等。

但如果说这节课有没有什么收获?答案是肯定的。学生的收获多,教师的收获也多。

先说学生吧。如果说课堂上的收获是一份,那么课后的收获就会有十份,甚至更多。他们不仅系统了解了读书的方法,更由于教师的

引导,形成的良好的阅读兴趣,会将这本《中华上下五千年》坚持读完,作出许多读书笔记,写出一篇篇有价值的读后感。

再说教师本人的收获吧。为上好这节阅读课,我不仅查阅了许多资料,学到了许多阅读课的指导方法,而且利用课余时间阅读了《中华上下五千年》这本书,学到了许多知识。真是亦教亦学、教学相长啊!

课外阅读扩展了学生的视野,提升了学生的语文素养。同学们在课外阅读活动中广泛而大量的吸收各种知识,知识面宽了。同时,大量的阅读也促进了学生对祖国语言文字的领悟和运用能力,提升了学生的语文素养。

书香飘溢,人文教育,学校一定有内涵,有发展。

敏而好学,与书相伴,人生一定有质量,有生机;

我会一直沿着这条路行动着,反思着,不断前行!

《中华上下五千年》课外阅读指导

【教学理念】

《语文课程标准》指出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读,并对各年级学生的课外阅读量作了明确的要求,小学高年级课外阅读教学旨在提高课外阅读能力。《中华上下五千年》是一幅全景式的历史画卷,内容丰富,故事性极强,学生有阅读的兴趣,而且自己也能读懂。本节课我的教学重点在于激发阅读历史故事书的兴趣,让学生在“读好书,读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。这节课外阅读指导课,充分体现了自主阅读的思想理念。

【教学目标】

1、让学生初步了解《中华上下五千年》内容梗概及作者,并知道同一种书有不同的版本。

2、通过自读,锻炼学生的概括能力,培养读书做笔记的习惯。

3、指导学生归纳 “读好书,读整本的书”的基本方法,并实际运用到课外阅读中。

4、让学生真切感受到读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。

5、了解《中华上下五千年》对弘扬中国民族历史文化方面的贡献,培养学生的民族自尊心和爱国热情。

【教学重点】

激发阅读历史故事书的兴趣,让学生在“读好书,读整本的书”的过程中体会与享受读书的快乐。

【教学难点】

锻炼学生的概括能力,指导学生归纳阅读方法,培养读书做笔记的习惯。

【教学过程】

一、谈话导入,激发兴趣。

1、前苏联著名作家高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。”可见,阅读的重要性。同学们你们爱读书吗?谁来说说你最喜欢读哪些书?(在学生发言时与学生交流,从而感受读书是要经过选择的) (师板书:阅读要有选择)

2、同学们的阅读面可真广,正是这些书籍开阔了我们的眼界,丰富了我们的知识,启发了我们的智慧,今天老师就为大家推荐一本经典书籍《中华上下五千年》。(片2演示)

二、初步了解书籍。

1、这样一本好书,相信有不少同学已对它有了一些了解,能说给大家听听吗?(学生介绍自己对书籍的了解时,教师穿插讲解本书的作者、书中记录的朝代、版本、目录)《上下五千年》是一套故事化的历史读物,以年代为顺序,运用小故事,描绘大历史。阅读其中一个个历史故事,就能使我们具体了解中华民族的历史是多么的悠久,祖国的文化是多么璀璨。

链接幻灯片之作者:

链接幻灯片之朝代:

链接幻灯片之版本:

链接幻灯片之故事:

2、小结过渡:从盘古开天辟地到如今,我们看到祖国的历史是多么的悠久,祖国的文化是多么的灿烂。这历史的精华,文化的精髓都被浓缩在这本书里。可以说这本书对弘扬中华民族历史文化方面做出了很大的贡献,概括来说,可以用这四句话来体现全书的内容与价值。

(片3演示:五千年历史长廊,风云变幻;五千年人物长幅,千姿百态;五千年战争长卷,硝烟弥漫;五千年文化长河,源远流长。)

三、指导读好书中的一个小故事。

(一)同读一个故事,分享读书方法。

1、这么多的历史故事,串成了我国悠久的历史长河,还有更多脍炙人口的历史故事,都汇聚在这本书里。同学们是不是已经迫不及待地想来打开书一看究竟了。

2、正如卖考莱说的:“把一页书好好地消化,胜过匆忙地阅读一本书。”

推荐一个故事《屈原沉江》,(板书:读书要讲方法)你打算用什么方法来读这个故事呢?和大家分享一下你的读书方法。(学生汇报自己的读书方法。)

3、教师总结读好一个故事的读书方法:

(幻灯片4演示:文章内容应理解,读书感受能标注,好词佳句常积累,历史知识要记牢。)

4、同学们总结了这么多的读书方法,很不错。可有的时候书是借来的,不能在上面随意批注,怎么办呢?可以运用我们经常用到的课外阅读的好方法:用读书积累卡(幻灯片5演示:)

5、现在我们就来运用这些读书方法来阅读这个故事吧,可以和小组的同学交流一下读书心得,看看从中能有哪些收获。

6、学生汇报,教师相机指导读懂这篇文章:

(1)文章讲了谁?讲了什么事?

(2)积累了哪些好词好句?

(3)你掌握了那些历史知识?

(4)读了这篇文章有什么启发?

(二)学生自主阅读。

1、我们用自己喜欢的方法阅读了《屈原沉江》,有了很多的收获,古人云“读史可以明志”,让我们一起走进历史的天空,在一个个妙趣横生的小故事里,了解历史,拓展见识。选择你最感兴趣的一个故事,运用适合自己的方式,创造性地设计独特的读书积累卡,进行自主阅读。(生自读,师巡视,并参与学生的读书活动,对个别学生进行指导)

2、汇报交流,学生结合所做的积累卡汇报读书所得。

四、拓展全书阅读

1、过渡:同学们已经很好的掌握了读好一个故事的阅读方法,并能在阅读中有所收获。一张小小的、有个性的、有创新的读书积累卡,

跨越时空,缩短了你与历史距离。但要想读好整本书,这些方法还是有些欠缺的,针对整本书的阅读,你还有什么好的建议? 2进一步引导归纳总结读好整本书的读书方法:

(幻灯片6演示:序语后记要通读,翻阅目录晓内容,浏览精读相结合,多读多思知识多。)

幻灯片6:

五、小结延伸:

1、今天老师领着同学们走进了《中华上下五千年》,走进历史,我们会开阔眼界;总结历史,我们会更智慧。我们学校的图书馆就有不少版本的《中华上下五千年》,同学们可以借来通读,推荐一个《中华上下五千年》在线阅读网址,可以在电脑上进行阅读。

老师希望同学们让读书成为习惯,(板书:读书要成习惯),在接下来的日子里,运用科学的阅读方法,潜心阅读《上下五千年》,让我们一起把书里蕴含的故事读得更深,更精,更细。

2、今天的课外阅读课,同学们有哪些收获和启迪呢?

3、我希望同学们能运用学到的读书方法,持之以恒,读完整本书,在读中悟理,读中增知。最后让我们共勉一句:课内得法,课外活用。(板书:课内得法,课外活用)

4、随着我们年龄的增长,知识的丰富,我们对这本书的理解和感悟会越来越深入,越来越透彻,要想真正达到博古通今,我们真的需要一生来通读这本书籍。

5、最后送给大家一首小诗,希望同学们爱上阅读

(幻灯片7出示:书山有路书香使人醉,学海无涯读书志更明。让书籍引领我们成长,让知识为我们导航。愿我们一生与好书为伴,体会乐趣,收获智慧。)

板书:

读书要有选择 学会阅读 读书要讲方法 课内得法 课外活用 读书要成习惯

教学反思:

由于我个人的局限性,又由于这本书的版本非常多,所以,在学生自主阅读时,教师没有提出更具体的阅读要求,可能使学生自主阅读时缺少明确的阅读指向,形式上仅仅停留在读故事、概述故事内容、写批注、想读后感这一简单的层面,而没有上升到更高的高度。我设想,如果在这节课的基础上,再进行阅读指导的话,就可以对学生提出更高的要求,如:作品的文学价值、人物形象分析、优美句段的赏析等。

但如果说这节课有没有什么收获?答案是肯定的。学生的收获多,教师的收获也多。

先说学生吧。如果说课堂上的收获是一份,那么课后的收获就会有十份,甚至更多。他们不仅系统了解了读书的方法,更由于教师的

引导,形成的良好的阅读兴趣,会将这本《中华上下五千年》坚持读完,作出许多读书笔记,写出一篇篇有价值的读后感。

再说教师本人的收获吧。为上好这节阅读课,我不仅查阅了许多资料,学到了许多阅读课的指导方法,而且利用课余时间阅读了《中华上下五千年》这本书,学到了许多知识。真是亦教亦学、教学相长啊!

课外阅读扩展了学生的视野,提升了学生的语文素养。同学们在课外阅读活动中广泛而大量的吸收各种知识,知识面宽了。同时,大量的阅读也促进了学生对祖国语言文字的领悟和运用能力,提升了学生的语文素养。

书香飘溢,人文教育,学校一定有内涵,有发展。

敏而好学,与书相伴,人生一定有质量,有生机;

我会一直沿着这条路行动着,反思着,不断前行!

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