关于运动会的文章

运动会感想的作文作文1200字

三年级作文

运动会感想的作文:运动会感想

[标签:运动会 感想 作文]小学精华资讯 免费订阅

我们五(三)班的啦啦队十分卖力。在操场观看的同学们都跑到栏杆面前给运动员加油。老师夸我们说:“在终点就听见咱班同学的加油声了。”我虽然没跑到前面给运动员加油,但我收集了10页为运动员加油助威的稿子,并把它交给了老师。

在比赛时,烈日炎炎,运动场上却人心沸腾。不过,中间的却是空着的,什么都没有。我很惊讶,细细一看,原来是中间的同学抱着板凳跑到栏杆前面去为运动员加油顺便聊天助威。可是太阳太毒,前面的同学把外套挂在栏杆上,然后用外套盖住自己。这样既阻挡了一部分阳光,又不需要准备遮阳伞,还能给运动员喊加油。真是“一举多得”呀!看来,只要动脑筋就会想出好办法,有时候还能用“低科技”解决问题。

通过这次运动会,我也体会到了外界的语言对运动员的影响。外界喊“加油”和什么也不说对于运动员的成绩有很大的影响。另外,团队比赛时一人失误就可能造成整个团队的失败。

运动会在我们的欢呼声中结束了。我想,我们班的成绩应该不错。因为我们班大部分同学对运动会十分盼望。每次开运动会前都围着老师问:“什么时候开运动会?”。我想:即使这次成绩不理想,但凭着我们班对运动会的热情,有朝一日,我们班会是第一名!同学们,我们一起加油来期待下一次运动会吧!

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在比赛时,烈日炎炎,运动场上却人心沸腾。不过,中间的却是空着的,什么都没有。我很惊讶,细细一看,原来是中间的同学抱着板凳跑到栏杆前面去为运动员加油顺便聊天助威。可是太阳太毒,前面的同学把外套挂在栏杆上,然后用外套盖住自己。这样既阻挡了一部分阳光,又不需要准备遮阳伞,还能给运动员喊加油。真是“一举多得”呀!看来,只要动脑筋就会想出好办法,有时候还能用“低科技”解决问题。

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运动会在我们的欢呼声中结束了。我想,我们班的成绩应该不错。因为我们班大部分同学对运动会十分盼望。每次开运动会前都围着老师问:“什么时候开运动会?”。我想:即使这次成绩不理想,但凭着我们班对运动会的热情,有朝一日,我们班会是第一名!同学们,我们一起加油来期待下一次运动会吧!

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作文运动会开幕式作文3300字

五年级作文

篇一:关于运动会的作文:运动会开幕式

关于

运动会的作文:运动会开幕式

星期四上午,晴空

万里,我们六年级两个班在老师的带领下,一起去一中参加32届运动会的开幕式。

场上立刻爆发出热

烈的掌声,大家都祝愿运动员们能够取得优异的成绩,为班级争光,为学校添彩。接着,一

中校长为运动会致词,运动员代表讲话?? 然后,奏起了国歌,升起了国旗,放起了礼炮。最

后校长以激动人心的话语宣布:“东风教育集团第32届运动会在一中正式开幕了!”这时,一

支仪仗队的小学生把手中的气球一松,数以千计的、五颜六色的气球争先恐后地飞上湛蓝的

天空,越飞越高,就像一片片五彩的云朵。满载着我们的希望,为运动会的开幕式画上了一

个圆满的句号。

这将在我的小学生

涯中留下美好的回忆!

篇二:中学生作文:运动会开幕式

中学

生作文:运动会开幕式

中学生作文:运动会开幕式

我们吸取了昨天的教训,就不提早下楼了。我们站着教室外,瞭望校园,等待下楼的时刻。

我们无聊的看着他们的服装,五花八门,扮春姑的也有,扮小丑的也有,再瞧瞧我们的穿着,

便有些羞愧。

由于昨天经过主席台时没喊口号,我们早上被老师批了一顿,又在教室里彩排,练该怎么喊

口号。两位领队同学从教室后面走到教室最前端,便开始挥手。当他们挥手时,就要开始喊

口号:“挑战自我极限,超越属于自己的记录。五年二班加油!”在说加油时还要把手握成拳

头举起来。

终于可以下楼啦!我们冲出教室,排成了四大长队。我们井然有序的下了楼,迈着轻快的步

伐走向小操场。

我们在操场上等待,等待着我们能走动的那一刻。这一时刻来得很快,我们跟在了一班后面,

踏向大操场。

“起步——走!”一声口令传来,我们开始行动。一,二,一二一。我们随着哨声,有秩序地

走着正步。经过主席台,领队同学向主席台挥挥手,我们立马喊起口号:“挑战自我极限,超

越属于自己的记录。五年二班加油!”同时举起了右手。我们

又迈着整齐的步伐走向草坪。

所有班都到场了,持有彩旗的一个班又按着顺序,围了操场一圈。持有气球的一个班一齐松

开绳子,气球群似一条腾天的龙,在天空中游荡。拉拉队的成员们伴着音乐跳起了舞,可惜

我们只能欣赏欣赏音乐了。校长说了些关于运动会的话,具体说什么我没有听清。

最后是升旗仪式。鲜红的五星红旗寄托着我们的梦想与希望,缓缓上升。

该走了。我们按秩序退场,缓缓走向教室。呼——这次我们走得非常成功,我们永远是最棒的!

篇三:难忘的运动会开幕式

难忘的运动会开幕式

三唐乡中心小学 四(三)班 刘丹帅

在这个春意盎然、万物复苏的季节里,我们盼望已久的三唐乡中心小学春季运动会终于在2014年3月21日隆重开幕了。

7点30分,随着队伍的入场,运动会拉开了帷幕。瞧!我们学校的护旗队在前排开路,鲜花队紧跟其后,伴随着音乐《运动员进行曲》,高年级代表队的同学雄赳赳、气昂昂,喊着响亮的口号,走过主席台。

在焦急和兴奋的等待的中,终于轮到我们四(三)班入场。随着班主任的一声令下,我们班的同学迈着矫健的步伐,喊着统一的口号——“四三四三,齐心协力,我们一起,勇夺第一”进入场地。我突然感到既紧张又激动,紧张的是怕出错,怕影响我们班的整体形象。在我喊口号的时候,我会偷偷看看周围的同学的嘴唇,以便跟上节奏;激动的是我们要把我们班最好的一面展现出来,我不能拖后腿。想到这里,我的脚步更加有力,口号也更加响亮??

入场式只有短短的几分钟,为了这几分钟我们班不知道进行了多少次的演练,因为我相信只要用心来准备,一定能收获多多。

虽然我的腿有点酸,臂有点累,嗓子有点哑,但我却为我们这优秀的集体而感到骄傲、自豪。我相信我们这祖国的花朵一定能在三唐中小这座大花园里开得更艳、更美!

评语:这是一篇描写校园活动的文章,普通的素材,经过小作者的描写,显得如此的不平凡,小作者用清晰的线索贯穿文章的始终,抓住细节描写,真切体会到小作者当时的感受,值得借鉴! 指导教师:王秀平

篇四:关于运动会的作文:校园运动会开幕式

关于运动会的作文:校园运动会开幕式

每当我想起我校第十二届运动会的开幕式时,便记忆犹新。

这是一个初冬的早晨,阳光明媚,万里无云,校园里洋溢着暖洋洋的气氛,仿佛这根本不是寒冷的冬天。在同学们的欢声笑语中,我校第十二届运动会的开幕式开始了。

环视着整个校园,发现校园变了很多:舞台铺着红色的地毯,舞台中间还有一个检阅台,那是用来检阅的,五彩缤纷的气球更是将舞台点缀成一朵五颜六色的花;体育室旁还立着块牌子,上面记着我校各个班级的得分情况,还时不时有几只鸟儿落在地上觅食„„

很快就到同学们接

受检阅了,走过来的是二(2)班,他们迈着步伐,朝检阅台走去,当路过检阅台时,他们大声呼喊着本班的口号,并挥舞着鲜艳的彩旗;四(2)班也走过来了,他们最有特色,喊的口号和我们一样都是与众不同,都是用英文喊,走的时候还挥舞鲜艳的气球和旗子,他们仿佛给整个会场注入了一道新的活力。该到我们班了,我们班顿时鸦雀无声,每位同学迈着矫健的步伐,不紧不慢地跟着五(1)班的后面走进了会场,有力的呼喊着我们班的英语口号,并挥舞手中的彩旗和气球„„

阅眨眼间就结束了,也就代表着开幕式结束了,接下来要进行的是既精彩又紧张的比赛了。

虽然开幕式结束了,但是在同学们眼里,仿佛是刚刚发生一样。是因为我们热爱运动!

篇五:关于运动会的作文:运动会开幕式

关于运动会的作文:运动会开幕式 在这个春意盎然万物复苏的季节里,盼望已久的史家小学春季运动会今天就要在奥林匹克体育中心隆重开幕了。一大清早5点多钟我们就已经到达了,虽然天公不作美,下起了小雨,但我们激动兴奋的心情依然不减。

也许是一万多热情的同学和家长纷纷到来感动了天公,很快雨停了,太阳公公还在暗处偶尔偷偷露出一下笑脸。我站在东看台,遥望整个体育中心,对面的主看台座无虚席。观众们不停地摆动着手中的花束,同学们欢声笑语,期待着开幕式的到来。王欢校长、卓立老校长,还有许多体育方面领导和着名运动员也同时出现在主看台。他们的出现掀起了一片热潮,今天真是个体育盛会。南侧看台上赫然出现我们史家小学的校训:勤勉、文雅、活泼、奋进这八个大字。北侧看台上这次运动会的合作学校—东城七条小学的校训:勤奋、创造、文明、活泼八个大字与我们的校训遥相呼应,构成了一幅和谐的画卷。我们所在的东看台也是集合了全校近半的学生和家长并与主看台正对,也是运动会一个加油鼓劲的生力军。

这时,绿色的运动场中央已经铺了正方形的白色演出布。参加入场仪式的各个队伍,已经井然有序地在跑道边准备好了。雄壮有力的运动员进行曲响彻整个运动场,运动员入场式开始,三位国旗护卫队的解放军叔叔迈着铿锵有力的步伐威武地走在队伍的最前方,紧跟着的是四名六年级的大哥哥和六位年轻的女老师组成的领旗队伍,他们也迈着整齐化一的步伐走过主看台。之后由八十位女家长组成的花队和八十位男家长组成的旗队也走过主看台。花队的花束红黄相间,在妈妈们手中轻盈地挥动,娇美中透着喜庆。爸爸们手中的红旗迎风招展,鲜艳夺目,他们各个精神抖擞。随后六个年级各班组成的体育项目方阵也在导引员地带领下飒爽英姿走来。分别有手球、羽毛球、乒乓球跳绳等方阵。我尤其喜欢七条小学的篮球方阵。男女同学同上,黄色的大篮球服,卡通而潇洒。几十个大篮球砰砰地拍到地上阵阵有声好有气魄,又加油又助威。他们每个人都好似运动健将,现场的气氛一下子热闹起来。运动员入场后,正式的表演项目开始接二连三登场。第一个展示的是三四年级团体操表演,同学们各个好似轻快灵巧的小燕子在在舞台上尽情地跳跃舞蹈;之后一二年级小同学的武术和跆拳道操表演也毫不示弱,各个练得有模有样,还真像个小武术家。伴随着小武术家的表演,几位武术老师也在孩子们中间大显身手,遥相辉映。最后我们五年级的击剑操表演压轴出场,小剑手们挥动着手中的剑,一道道剑影凭空滑过坚定有力,表演进入高潮。这时表演结束,所有的表演队伍纷纷涌入表演场,欢呼雀跃,数不清的和平鸽展翅飞向会场上空,全场立刻一片沸腾,我真感到我们整个会场都融为一体。

运动会开幕了,它在我心中留下了久久难忘的痕迹,也为我们提供了一个展示体育才华,发扬团结协作精神的

舞台。

篇一:关于运动会的作文:运动会开幕式

关于

运动会的作文:运动会开幕式

星期四上午,晴空

万里,我们六年级两个班在老师的带领下,一起去一中参加32届运动会的开幕式。

场上立刻爆发出热

烈的掌声,大家都祝愿运动员们能够取得优异的成绩,为班级争光,为学校添彩。接着,一

中校长为运动会致词,运动员代表讲话?? 然后,奏起了国歌,升起了国旗,放起了礼炮。最

后校长以激动人心的话语宣布:“东风教育集团第32届运动会在一中正式开幕了!”这时,一

支仪仗队的小学生把手中的气球一松,数以千计的、五颜六色的气球争先恐后地飞上湛蓝的

天空,越飞越高,就像一片片五彩的云朵。满载着我们的希望,为运动会的开幕式画上了一

个圆满的句号。

这将在我的小学生

涯中留下美好的回忆!

篇二:中学生作文:运动会开幕式

中学

生作文:运动会开幕式

中学生作文:运动会开幕式

我们吸取了昨天的教训,就不提早下楼了。我们站着教室外,瞭望校园,等待下楼的时刻。

我们无聊的看着他们的服装,五花八门,扮春姑的也有,扮小丑的也有,再瞧瞧我们的穿着,

便有些羞愧。

由于昨天经过主席台时没喊口号,我们早上被老师批了一顿,又在教室里彩排,练该怎么喊

口号。两位领队同学从教室后面走到教室最前端,便开始挥手。当他们挥手时,就要开始喊

口号:“挑战自我极限,超越属于自己的记录。五年二班加油!”在说加油时还要把手握成拳

头举起来。

终于可以下楼啦!我们冲出教室,排成了四大长队。我们井然有序的下了楼,迈着轻快的步

伐走向小操场。

我们在操场上等待,等待着我们能走动的那一刻。这一时刻来得很快,我们跟在了一班后面,

踏向大操场。

“起步——走!”一声口令传来,我们开始行动。一,二,一二一。我们随着哨声,有秩序地

走着正步。经过主席台,领队同学向主席台挥挥手,我们立马喊起口号:“挑战自我极限,超

越属于自己的记录。五年二班加油!”同时举起了右手。我们

又迈着整齐的步伐走向草坪。

所有班都到场了,持有彩旗的一个班又按着顺序,围了操场一圈。持有气球的一个班一齐松

开绳子,气球群似一条腾天的龙,在天空中游荡。拉拉队的成员们伴着音乐跳起了舞,可惜

我们只能欣赏欣赏音乐了。校长说了些关于运动会的话,具体说什么我没有听清。

最后是升旗仪式。鲜红的五星红旗寄托着我们的梦想与希望,缓缓上升。

该走了。我们按秩序退场,缓缓走向教室。呼——这次我们走得非常成功,我们永远是最棒的!

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难忘的运动会开幕式

三唐乡中心小学 四(三)班 刘丹帅

在这个春意盎然、万物复苏的季节里,我们盼望已久的三唐乡中心小学春季运动会终于在2014年3月21日隆重开幕了。

7点30分,随着队伍的入场,运动会拉开了帷幕。瞧!我们学校的护旗队在前排开路,鲜花队紧跟其后,伴随着音乐《运动员进行曲》,高年级代表队的同学雄赳赳、气昂昂,喊着响亮的口号,走过主席台。

在焦急和兴奋的等待的中,终于轮到我们四(三)班入场。随着班主任的一声令下,我们班的同学迈着矫健的步伐,喊着统一的口号——“四三四三,齐心协力,我们一起,勇夺第一”进入场地。我突然感到既紧张又激动,紧张的是怕出错,怕影响我们班的整体形象。在我喊口号的时候,我会偷偷看看周围的同学的嘴唇,以便跟上节奏;激动的是我们要把我们班最好的一面展现出来,我不能拖后腿。想到这里,我的脚步更加有力,口号也更加响亮??

入场式只有短短的几分钟,为了这几分钟我们班不知道进行了多少次的演练,因为我相信只要用心来准备,一定能收获多多。

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环视着整个校园,发现校园变了很多:舞台铺着红色的地毯,舞台中间还有一个检阅台,那是用来检阅的,五彩缤纷的气球更是将舞台点缀成一朵五颜六色的花;体育室旁还立着块牌子,上面记着我校各个班级的得分情况,还时不时有几只鸟儿落在地上觅食„„

很快就到同学们接

受检阅了,走过来的是二(2)班,他们迈着步伐,朝检阅台走去,当路过检阅台时,他们大声呼喊着本班的口号,并挥舞着鲜艳的彩旗;四(2)班也走过来了,他们最有特色,喊的口号和我们一样都是与众不同,都是用英文喊,走的时候还挥舞鲜艳的气球和旗子,他们仿佛给整个会场注入了一道新的活力。该到我们班了,我们班顿时鸦雀无声,每位同学迈着矫健的步伐,不紧不慢地跟着五(1)班的后面走进了会场,有力的呼喊着我们班的英语口号,并挥舞手中的彩旗和气球„„

阅眨眼间就结束了,也就代表着开幕式结束了,接下来要进行的是既精彩又紧张的比赛了。

虽然开幕式结束了,但是在同学们眼里,仿佛是刚刚发生一样。是因为我们热爱运动!

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这时,绿色的运动场中央已经铺了正方形的白色演出布。参加入场仪式的各个队伍,已经井然有序地在跑道边准备好了。雄壮有力的运动员进行曲响彻整个运动场,运动员入场式开始,三位国旗护卫队的解放军叔叔迈着铿锵有力的步伐威武地走在队伍的最前方,紧跟着的是四名六年级的大哥哥和六位年轻的女老师组成的领旗队伍,他们也迈着整齐化一的步伐走过主看台。之后由八十位女家长组成的花队和八十位男家长组成的旗队也走过主看台。花队的花束红黄相间,在妈妈们手中轻盈地挥动,娇美中透着喜庆。爸爸们手中的红旗迎风招展,鲜艳夺目,他们各个精神抖擞。随后六个年级各班组成的体育项目方阵也在导引员地带领下飒爽英姿走来。分别有手球、羽毛球、乒乓球跳绳等方阵。我尤其喜欢七条小学的篮球方阵。男女同学同上,黄色的大篮球服,卡通而潇洒。几十个大篮球砰砰地拍到地上阵阵有声好有气魄,又加油又助威。他们每个人都好似运动健将,现场的气氛一下子热闹起来。运动员入场后,正式的表演项目开始接二连三登场。第一个展示的是三四年级团体操表演,同学们各个好似轻快灵巧的小燕子在在舞台上尽情地跳跃舞蹈;之后一二年级小同学的武术和跆拳道操表演也毫不示弱,各个练得有模有样,还真像个小武术家。伴随着小武术家的表演,几位武术老师也在孩子们中间大显身手,遥相辉映。最后我们五年级的击剑操表演压轴出场,小剑手们挥动着手中的剑,一道道剑影凭空滑过坚定有力,表演进入高潮。这时表演结束,所有的表演队伍纷纷涌入表演场,欢呼雀跃,数不清的和平鸽展翅飞向会场上空,全场立刻一片沸腾,我真感到我们整个会场都融为一体。

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秋季采风作文 600字

今天,我和张馨跟着小记者团来到姜堤乐园参加小记者秋季采风活动。

来到姜堤乐园,姜堤乐园的风景很美。先看看河边,停着几艘小船,静静的、整齐的排列着,小船四周有几颗大树,倒映在水中,好像一副山水画。欣赏过风景,只听“嘟”的一声,原来要集合了,我和张馨匆匆忙忙背上包出发了,首先老师带我们来到了葫芦展览室,葫芦展览室里有很多葫芦,有的很长,有的很短,有的很小,有的很大……不光形状不同,颜色还不一样呢!一般的葫芦都是土黄色的,有的葫芦可是深棕色的。看完了葫芦,我们有进入了斜屋,我一进入斜屋,那感觉就是一个字“晕”,到现在我也不明白为什么一进屋就晕。出了斜屋,老师又带我们玩起了拔河比赛,我们先分成两组,然后就开始比赛,我用尽了全身的力气,不过最后我们组还是输了。紧接

着我们又去了水上乐园,那些游戏可真够惊险的,我俩玩了又玩,非常高兴!

活动马上就要结束了,我和张馨恋恋不舍的离开了姜堤乐园。

通过这次活动,我不仅欣赏到了秋天的美景,还体验到了秋季采风活动的乐趣。

张珂欣 四年级二班 东昌路小学

秋季采风作文 400字

秋季采风

实验小学北校区四年级二班

星期六下午,我参加了秋季采风活动,地点是姜堤乐园。

我和妈妈、弟弟去的,来到的时候,别的小记者都已经参加了去葫芦园和山楂园的活动。

后来我看见了一个我的朋友,我便叫了他一块参加下面的活动。

到了下一个活动,领队的叔叔吹了一声口哨,大家都跑着过来了。叔叔说:“下一个活动是拔河游戏”。我和好朋友在一个组,拔河游戏开始了,妈妈说让我们的身子往后,对面的人力气实在太大了,我们这组所以输了。下一个游戏是跳绳比赛,我才跳了89个,虽然我这一次没有跳多,可是我会再接再厉的的。

最后一个活动是水上乐园,我在里面玩了两个项目是悬索桥和波浪桥。这两个项目太刺激了。游戏结束了,我觉得这次采风活动太好了,真是让人流连忘返啊!

秋季采风作文 600字

秋季采风

阳光小学四年级九班 肖宇航

在这个秋高气爽,秋色宜人的季节里,我参加了聊城晚报组织的去姜堤乐园的秋季采风活动。

早上八点半,老师带我们五十多个小记者进入姜堤乐园。首先,我们来到了樱花园。在这里让我感受到了秋天的气息,樱花树上既没有叶也没有花,光秃秃的。然后我们来到了葫芦园,在这里让我感受到了秋天的收获,大大小小的葫芦结满了葫芦架。工作人员正在刮葫芦上的皮,然后在葫芦上刻字,画画,做成一件件美丽的葫芦作品。

接着老师带我们做了很多有趣的游戏,有荡秋千,拔河,爬雪山,水上游戏······大家玩得不亦乐乎。但我最喜欢的是“乒乓球”游戏。我们先围成一个圈,然后一个小朋友说“乒”,挨着他的小朋友说“乓”第三个小朋友说“球”同时用手指圈里的任何一个人。被指到的人再从“乒”开始说。如果有说错的就被淘汰。所以大家都集中精力。经过许多回合,只剩下四个人,其中就有我,我心里美滋滋的。我们四个通过划拳决胜负,最终我赢了。老师发给我一个奖品,我高兴的蹦了起来。

参加本次小记者活动让我收获很多。

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秋季采风作文 600字

今天,我和张馨跟着小记者团来到姜堤乐园参加小记者秋季采风活动。

来到姜堤乐园,姜堤乐园的风景很美。先看看河边,停着几艘小船,静静的、整齐的排列着,小船四周有几颗大树,倒映在水中,好像一副山水画。欣赏过风景,只听“嘟”的一声,原来要集合了,我和张馨匆匆忙忙背上包出发了,首先老师带我们来到了葫芦展览室,葫芦展览室里有很多葫芦,有的很长,有的很短,有的很小,有的很大……不光形状不同,颜色还不一样呢!一般的葫芦都是土黄色的,有的葫芦可是深棕色的。看完了葫芦,我们有进入了斜屋,我一进入斜屋,那感觉就是一个字“晕”,到现在我也不明白为什么一进屋就晕。出了斜屋,老师又带我们玩起了拔河比赛,我们先分成两组,然后就开始比赛,我用尽了全身的力气,不过最后我们组还是输了。紧接

着我们又去了水上乐园,那些游戏可真够惊险的,我俩玩了又玩,非常高兴!

活动马上就要结束了,我和张馨恋恋不舍的离开了姜堤乐园。

通过这次活动,我不仅欣赏到了秋天的美景,还体验到了秋季采风活动的乐趣。

张珂欣 四年级二班 东昌路小学

秋季采风作文 400字

秋季采风

实验小学北校区四年级二班

星期六下午,我参加了秋季采风活动,地点是姜堤乐园。

我和妈妈、弟弟去的,来到的时候,别的小记者都已经参加了去葫芦园和山楂园的活动。

后来我看见了一个我的朋友,我便叫了他一块参加下面的活动。

到了下一个活动,领队的叔叔吹了一声口哨,大家都跑着过来了。叔叔说:“下一个活动是拔河游戏”。我和好朋友在一个组,拔河游戏开始了,妈妈说让我们的身子往后,对面的人力气实在太大了,我们这组所以输了。下一个游戏是跳绳比赛,我才跳了89个,虽然我这一次没有跳多,可是我会再接再厉的的。

最后一个活动是水上乐园,我在里面玩了两个项目是悬索桥和波浪桥。这两个项目太刺激了。游戏结束了,我觉得这次采风活动太好了,真是让人流连忘返啊!

秋季采风作文 600字

秋季采风

阳光小学四年级九班 肖宇航

在这个秋高气爽,秋色宜人的季节里,我参加了聊城晚报组织的去姜堤乐园的秋季采风活动。

早上八点半,老师带我们五十多个小记者进入姜堤乐园。首先,我们来到了樱花园。在这里让我感受到了秋天的气息,樱花树上既没有叶也没有花,光秃秃的。然后我们来到了葫芦园,在这里让我感受到了秋天的收获,大大小小的葫芦结满了葫芦架。工作人员正在刮葫芦上的皮,然后在葫芦上刻字,画画,做成一件件美丽的葫芦作品。

接着老师带我们做了很多有趣的游戏,有荡秋千,拔河,爬雪山,水上游戏······大家玩得不亦乐乎。但我最喜欢的是“乒乓球”游戏。我们先围成一个圈,然后一个小朋友说“乒”,挨着他的小朋友说“乓”第三个小朋友说“球”同时用手指圈里的任何一个人。被指到的人再从“乒”开始说。如果有说错的就被淘汰。所以大家都集中精力。经过许多回合,只剩下四个人,其中就有我,我心里美滋滋的。我们四个通过划拳决胜负,最终我赢了。老师发给我一个奖品,我高兴的蹦了起来。

参加本次小记者活动让我收获很多。

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关于日常见闻的作文800字作文0字

四年级作文

关于日常见闻的作文800字 多写写日常见闻 练习写事的本领,不但要从大处着眼,也要从小处着手。大的事件,如描写全校召开秋季运动会,进行国庆文艺汇演,解放军叔叔来校和同学们联欢等,是要下功夫练习的。但还要重视培养记叙日常小事和见闻的本领。这样的平凡小事很多,发现并不困难,我们要做观察的有心人。常进行随笔练习,更有利于写作能力的提高。 有的孩子总说:“生活平平淡淡,没有什么好写的。”其实只要我们注意观察,日常生活中有许多有意义、生动活泼的画面。这些材料,都是作文时用得着的内容。比如有个小朋友写了这样一个小片断,内容就相当丰富: “今天上午,我去苏果超市买铅笔刨。刚进门,就看见一个年轻人拎着个沉重的大包在前.面走,后面跟着一个老奶奶。只听老人在喊:‘陕放下,快放下!’怎么回事?难道那小伙子抢老奶奶的东西?人们都狐疑地朝这边看。小伙子走到大门口,保安把他拦住了,问他是怎么回事。老奶奶这才说明了情况,原来小伙子看到老奶奶买的东西多,想帮他拎一下,而老奶奶认为自己还能拎。于是就发生了刚才那一幕,真是虚惊一场。” 你看这个片断,“麻雀虽小,五脏俱全”,时间、地点、人物、起因、经过、结果“六要素”一样不少。更重要的,这件“突然”事件,有情节,有悬念,真实可信。写这样的生活见闻,多有意思呀! 如果我们把上面的见闻作为写作素材,把它写成五六百字的文章,就可以先列出提纲,然后进行细写,那它一定是一篇佳作。 开头:今天上午,我去苏果超市买铅笔刨。 中间部分:年轻人拎着老奶奶的包在前面走,后面老奶奶叫他把包放下,引起人们的注意,大家感到奇怪,这是怎么回事呢?(详写) 结果:保安拦住了年轻人询问,于是真相大白,原来,是年轻人助人为乐。 写写日常生活见闻,也是积累作文材料的重要手段,亲眼所见,亲耳所闻,亲身所做,亲脑所感,感觉才最深,写起来也就历历在目。生活实践是认识事物的重要途径。同学们要写出好文章,必须到生活中去,亲身体察,努力实践。

关于日常见闻的作文800字 多写写日常见闻 练习写事的本领,不但要从大处着眼,也要从小处着手。大的事件,如描写全校召开秋季运动会,进行国庆文艺汇演,解放军叔叔来校和同学们联欢等,是要下功夫练习的。但还要重视培养记叙日常小事和见闻的本领。这样的平凡小事很多,发现并不困难,我们要做观察的有心人。常进行随笔练习,更有利于写作能力的提高。 有的孩子总说:“生活平平淡淡,没有什么好写的。”其实只要我们注意观察,日常生活中有许多有意义、生动活泼的画面。这些材料,都是作文时用得着的内容。比如有个小朋友写了这样一个小片断,内容就相当丰富: “今天上午,我去苏果超市买铅笔刨。刚进门,就看见一个年轻人拎着个沉重的大包在前.面走,后面跟着一个老奶奶。只听老人在喊:‘陕放下,快放下!’怎么回事?难道那小伙子抢老奶奶的东西?人们都狐疑地朝这边看。小伙子走到大门口,保安把他拦住了,问他是怎么回事。老奶奶这才说明了情况,原来小伙子看到老奶奶买的东西多,想帮他拎一下,而老奶奶认为自己还能拎。于是就发生了刚才那一幕,真是虚惊一场。” 你看这个片断,“麻雀虽小,五脏俱全”,时间、地点、人物、起因、经过、结果“六要素”一样不少。更重要的,这件“突然”事件,有情节,有悬念,真实可信。写这样的生活见闻,多有意思呀! 如果我们把上面的见闻作为写作素材,把它写成五六百字的文章,就可以先列出提纲,然后进行细写,那它一定是一篇佳作。 开头:今天上午,我去苏果超市买铅笔刨。 中间部分:年轻人拎着老奶奶的包在前面走,后面老奶奶叫他把包放下,引起人们的注意,大家感到奇怪,这是怎么回事呢?(详写) 结果:保安拦住了年轻人询问,于是真相大白,原来,是年轻人助人为乐。 写写日常生活见闻,也是积累作文材料的重要手段,亲眼所见,亲耳所闻,亲身所做,亲脑所感,感觉才最深,写起来也就历历在目。生活实践是认识事物的重要途径。同学们要写出好文章,必须到生活中去,亲身体察,努力实践。

体育颂教案作文1900字

初二作文

第四单元——体育

单元教材简析:

本单元以体育为主题。课文体裁、风格各异,在充分展现体育运动力与美的基础上,颂扬了体育精神的伟大。

五篇课文体裁不一,主旨也各不相同。《体育颂》是一篇散文,文章歌颂了体育所蕴涵的伟大精神。《把掌声分给她一半》是一篇报告文学,记叙了中国女排队长兼二传手孙晋芳的事迹。《学弈》是一篇文言文,记叙了古人学下棋的故事,后两篇课文都以具体的人和事诠释了体育精神。“拓展阅读”中,《足球史话》是一篇说明文,介绍了足球的起源、发展及现代足球在各项体育项目中的突出地位;《手拉手》是第24届夏季奥运会会歌的歌词,展现了奥林匹克运动追求的美好理想。

“综合活动”要求组织学生亲自参与策划、筹备、召开小型运动会的全过程,使学生在领略体育魅力的同时学语文、用语文,培养语文综合运用能力。 单元教学要点:

1、正确流利有感情地朗读课文,背诵《体育颂》中的部分段落,理解什么是体育精神,了解中国女排积极奋进、刻苦训练、团结拼搏的感人事迹,激励学生热爱体育,积极参加体育运动。

2、写摘录笔记,独立识字学词,认字23个,写字30个。理解“匀称、协调、刚毅、关键、搏击、深思熟虑、荣誉、清晰、启迪、较量、机敏、聪慧、幽默、化险为夷、弱不禁风、不解之缘、得心应手、挥洒自如、忍辱负重、默契、眼花缭乱、惊心动魄、过关斩将、梦寐以求”等词语在课文中的意思。

3、体会反复、比喻等手法在课文中的表达作用。

4、学习记史类的说明文的写法。

5、开展综合活动,在规定的时间内写作班歌班词、班徽说明书、运动员誓词、广播稿、解说词、挑战书等实用文,在活动中培养学生的语文综合运用能力。

体育颂

教学目标

1.学会写11个生字,认识7个生字。

2.理清文章的脉络层次,掌握课文的叙述方法,具体通过几方面赞扬体育精神的。

3.有感情的朗读课文,感觉体育运动的激昂。

4.激发学生对体育产生兴趣,自主搜集、整理有关奥运知识的资料,拓展阅读的外延。

教学重难点

1.能够理清文章的脉络层次,掌握课文的叙述方法,具体通过几方面赞扬体育精神的。

2.感悟文章内容,体会其中蕴含的体育精神的本质。

教学准备:有关于相关体育比赛的图片、规程。

课时安排:2课时

教学过程

第一课时

一、教师介绍,导入新课。

《体育颂》这篇文章的作者是法国顾拜旦。他是现代奥林匹克运动创始人。他在1896-1925年任国际奥委会主席。1925年后任终身名誉主席。 任职期间,对奥林匹克运动的发展作出了重要贡献。1912年斯德哥尔摩奥运会时,针对当时体育竞赛中的种种弊端,发表了著名诗作《体育颂》。在这篇文章 中,他热情地讴歌体育,赞美体育能带给人的力量、坚强、勇气、美丽、成功、光荣、国家荣誉等。让我们和作者一起走近体育。

二、请同学们自由轻声读课文,注意读准字音。

(教师板书词语)

猝然晨曦逾越畸形深思熟虑继往开来日新月异

要求学生读准字音。

三、我们大致了解了课文的内容,请同学们交流你们查找到的有关奥运和作者的资料,学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。

四、自由的朗读课文,注意把握文章的情感。

(课文应用高昂、激越、赞美的语调,缓慢的语速,才能准确地表达作者的感情。)

五、快速画出课文中每个自然段的中心句。

第二课时

一、讨论导入:

2008年奥运会刚刚过去,我想奥运会上运动员们精彩的一个一个瞬间,一定还留在你的脑海里。你怎样看待体育精神呢?

二、分段读课文,回忆课文从哪几个方面赞扬了体育精神。

(1.体育是生命的动力。2.体育能塑造美丽。3.体育能体现正义。4.体育能使人赢得荣誉。5.体育能培养人的勇气。6.体育能给人带来乐趣。7.体育能增强体质。8.体育可以推动进步。9.体育可以促进和平。)

三、以第一自然段为例学习课文。

1.默读课文的第一自然段,用自己的话说一说,讲了什么内容。

2.你有哪句话读不懂吗?试着提出问题。

3.讨论解决。如:“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地,受难者激动不已”。受难者为何激动?(体育给地球和全人类带来希望的阳光,带来生命的活力)

四、自由读下面几个自然段,说一说自己最喜欢哪个自然段,讲一讲你读懂了什么,为什么喜欢。

五、为什么读了这篇文章,我们都能受到震撼?感受本文的写作特点:

(1)语言隽永,句式整齐,读来琅琅上口,韵味无穷,如“想起你,内心充满欢喜,血液循环加剧,思路更加开阔,条理„„

(2)拟人和排比等手法的运用,增强了文章的表现力,使文章具体、形象、生动,一气呵成、有气势。

(3)运用第二人称,使文章亲切而热烈,情真而意浓。

六、小练笔:你自己最喜欢哪种运动?为什么喜欢这种运动?请写一写。

板书设计

美丽、正义、勇气、荣誉、乐趣 体育颂

培育人类的沃土、进步、和平 教后小记:

第四单元——体育

单元教材简析:

本单元以体育为主题。课文体裁、风格各异,在充分展现体育运动力与美的基础上,颂扬了体育精神的伟大。

五篇课文体裁不一,主旨也各不相同。《体育颂》是一篇散文,文章歌颂了体育所蕴涵的伟大精神。《把掌声分给她一半》是一篇报告文学,记叙了中国女排队长兼二传手孙晋芳的事迹。《学弈》是一篇文言文,记叙了古人学下棋的故事,后两篇课文都以具体的人和事诠释了体育精神。“拓展阅读”中,《足球史话》是一篇说明文,介绍了足球的起源、发展及现代足球在各项体育项目中的突出地位;《手拉手》是第24届夏季奥运会会歌的歌词,展现了奥林匹克运动追求的美好理想。

“综合活动”要求组织学生亲自参与策划、筹备、召开小型运动会的全过程,使学生在领略体育魅力的同时学语文、用语文,培养语文综合运用能力。 单元教学要点:

1、正确流利有感情地朗读课文,背诵《体育颂》中的部分段落,理解什么是体育精神,了解中国女排积极奋进、刻苦训练、团结拼搏的感人事迹,激励学生热爱体育,积极参加体育运动。

2、写摘录笔记,独立识字学词,认字23个,写字30个。理解“匀称、协调、刚毅、关键、搏击、深思熟虑、荣誉、清晰、启迪、较量、机敏、聪慧、幽默、化险为夷、弱不禁风、不解之缘、得心应手、挥洒自如、忍辱负重、默契、眼花缭乱、惊心动魄、过关斩将、梦寐以求”等词语在课文中的意思。

3、体会反复、比喻等手法在课文中的表达作用。

4、学习记史类的说明文的写法。

5、开展综合活动,在规定的时间内写作班歌班词、班徽说明书、运动员誓词、广播稿、解说词、挑战书等实用文,在活动中培养学生的语文综合运用能力。

体育颂

教学目标

1.学会写11个生字,认识7个生字。

2.理清文章的脉络层次,掌握课文的叙述方法,具体通过几方面赞扬体育精神的。

3.有感情的朗读课文,感觉体育运动的激昂。

4.激发学生对体育产生兴趣,自主搜集、整理有关奥运知识的资料,拓展阅读的外延。

教学重难点

1.能够理清文章的脉络层次,掌握课文的叙述方法,具体通过几方面赞扬体育精神的。

2.感悟文章内容,体会其中蕴含的体育精神的本质。

教学准备:有关于相关体育比赛的图片、规程。

课时安排:2课时

教学过程

第一课时

一、教师介绍,导入新课。

《体育颂》这篇文章的作者是法国顾拜旦。他是现代奥林匹克运动创始人。他在1896-1925年任国际奥委会主席。1925年后任终身名誉主席。 任职期间,对奥林匹克运动的发展作出了重要贡献。1912年斯德哥尔摩奥运会时,针对当时体育竞赛中的种种弊端,发表了著名诗作《体育颂》。在这篇文章 中,他热情地讴歌体育,赞美体育能带给人的力量、坚强、勇气、美丽、成功、光荣、国家荣誉等。让我们和作者一起走近体育。

二、请同学们自由轻声读课文,注意读准字音。

(教师板书词语)

猝然晨曦逾越畸形深思熟虑继往开来日新月异

要求学生读准字音。

三、我们大致了解了课文的内容,请同学们交流你们查找到的有关奥运和作者的资料,学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。

四、自由的朗读课文,注意把握文章的情感。

(课文应用高昂、激越、赞美的语调,缓慢的语速,才能准确地表达作者的感情。)

五、快速画出课文中每个自然段的中心句。

第二课时

一、讨论导入:

2008年奥运会刚刚过去,我想奥运会上运动员们精彩的一个一个瞬间,一定还留在你的脑海里。你怎样看待体育精神呢?

二、分段读课文,回忆课文从哪几个方面赞扬了体育精神。

(1.体育是生命的动力。2.体育能塑造美丽。3.体育能体现正义。4.体育能使人赢得荣誉。5.体育能培养人的勇气。6.体育能给人带来乐趣。7.体育能增强体质。8.体育可以推动进步。9.体育可以促进和平。)

三、以第一自然段为例学习课文。

1.默读课文的第一自然段,用自己的话说一说,讲了什么内容。

2.你有哪句话读不懂吗?试着提出问题。

3.讨论解决。如:“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地,受难者激动不已”。受难者为何激动?(体育给地球和全人类带来希望的阳光,带来生命的活力)

四、自由读下面几个自然段,说一说自己最喜欢哪个自然段,讲一讲你读懂了什么,为什么喜欢。

五、为什么读了这篇文章,我们都能受到震撼?感受本文的写作特点:

(1)语言隽永,句式整齐,读来琅琅上口,韵味无穷,如“想起你,内心充满欢喜,血液循环加剧,思路更加开阔,条理„„

(2)拟人和排比等手法的运用,增强了文章的表现力,使文章具体、形象、生动,一气呵成、有气势。

(3)运用第二人称,使文章亲切而热烈,情真而意浓。

六、小练笔:你自己最喜欢哪种运动?为什么喜欢这种运动?请写一写。

板书设计

美丽、正义、勇气、荣誉、乐趣 体育颂

培育人类的沃土、进步、和平 教后小记:

体育颂教案作文3600字

初二作文

教学目的:让学生体会文章主旨,理解体育所蕴含的伟大精神;理清文章作者的写作思路,把握段与段之间的内在关系;训练学生有感情的朗读文章的能力。

教学重点:让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上,有感情的朗读课文。

教学难点:理清文章思路,把握段落之间的内在关系。

第一课时

导言:

同学们,第二十八届奥林匹克运会已经胜利闭幕,大家一定还记忆犹新吧,那谁来说一说它给你最深印象的是什么?(同学发言)那谁又能非常准确而全面的说出奥林匹克运动会的精神呢?那好,我们一起来学习奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦写的《体育颂》这篇课文。

一、学生自由朗读课文,初步理解课文内容,并找出值得留心的字词。

1、易读错的字板书并注音:

欢娱塑造匀称协调诡计矫正畸形桂冠

警惕较量堕落卑鄙逾越灰蒙蒙

2、根据语境理解词义:

容光焕发绞缢猝然晨曦

二、分析课文:

1、体感知文章内容。请同学们再读课文,说说文章写了什么内容?

(文章高歌了体育所蕴含的伟大精神)

2、这是一篇赞美体育精神的散文,全篇由9个自然段构成,每段都由“啊,体育”开篇,使文章浑然一体,看似不可分割,可是段与段之间的关系并不相同,下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落,并说说每一段的主要内容是什么。

第一段:(1、2自然段)赞颂了体育的力与美。

第二段:(3—6自然段)赞美体育所蕴含的精神内涵。

第三段:(7—9自然段)赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。

三、作业:结合你平时对体坛的了解,为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思,补上相关例证。 教后记:

第二课时

一、复习巩固上节课的主要内容。

1、听写生字

2、说说文章的主要内容。

二、讨论:文章的三个部分能否颠倒顺序。

不能。因为三个部分由表及里地弘扬了体育对人体的作用,即赋予人体以力量和美丽,使生命绽放光华。

三、阅读文章第二自然段,“两者和谐统一”一句中“两者”指什么?

(力与美)

四、交流学生所查相关资料,深切感受体育所蕴含的伟大精神。

五、找出自己喜欢的段落,说明理由,并有感情的朗读。

教学目标

1.认识生字,掌握字形、字义。积累文中好的词语。

2.学习排比、比喻、拟人等修辞方法。

3.体会文章中心,理解体育所蕴含的伟大精神。

4.训练学生有感情地朗读文章的能力。

教学重点

在准确理解奥林匹克精神的基础上,有感情地朗读课文。

教学难点

体会文章中心,理解体育所蕴含的伟大精神。

教学准备

查询关于作者顾拜旦及奥运会的相关知识;准备与课文有关的多媒体资料。

教学时数:2课时

第一课时

一、创设情境,导入新课

多媒体展示奥运会画面。

提问:这些画面都与什么有关?谈谈从这些画面中你感觉到了什么?

画面如:刘璇的体操,刘翔110米跨栏,竞走运动员脸上的汗水,奥运冠军站在领奖台上等等。体育能给人们带来诸多美好的感受,被誉为现代“奥运之父”的法国人顾拜旦,就曾经热烈的讴歌过体育。请同学们翻开课本,先快速阅读课后信息窗。

二、学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。

三、请同学们大声朗读《体育颂》,在朗读过程中融进你们对于体育的切身体会和美好联想。圈点勾画出生字、生词。

猝然(c ):突然;出乎意外。

晨曦(x ):晨光。曦,阳光(多指清晨的)。

畸(j )形:生物体部分发育不正常。

深思熟虑:深入细致地考虑。

无与伦比:没有能比得上的。

继往开来:继承前人的事业,并为将来开辟道路。

日新月异:每天每月都有新的变化,形容进步发展很快。

有朝一日:将来有一天。

五、感知文章内容

请同学们再读课文,说说文章写了什么内容?(文章高歌了体育所蕴含的伟大精神)

六、作业

结合你平时对体育的了解,为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思补上相关例证。

第二课时

一、复习

全篇由9个自然段构成,每段都由“啊,体育”开篇,朗读课文,看看作者是从哪几个方面赞颂体育的,写出内容提要。(以小组为单位展开讨论)

从以下九个方面赞颂体育:

1.体育是生命的动力。

2.体育能塑造美。

3.体育能体现正义。

4.体育能培养人的勇气。

5.体育能使人赢得荣誉。

6.体育能给人带来乐趣。

7.体育能增强体质。

8.体育可以推动进步。

二、理解课文内容

反复朗读课文,将未能理解的段落或句子提出来,全班讨论解决。如:

(1)“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地,使受难者激动不已”。受难者为何激动?(体育给地球和全人类带来希望的阳光,带来生命的活力)

(2)体育“向暮年人微笑致意”的含义是什么?(同上)

(3)为什么说体育就是“培养人类的沃土”?(体育能增强民族体质,矫正畸形躯体,对于民族振兴有着重要的作用。)

三、以读代讲,加深感悟(结合课堂实际情况,从以下形式中任意选择)

1.学生自由地朗读一个自己最喜欢的段落,反复品读,并在班级中交流自己的体会。

2.自由地朗读课文,试一试应用怎样的语调、语速朗读课文,才能准确地表达作者的思想感情。(课文应用高昂、激越、赞美的语调,才能准确地表达作者的感情。)

3.教师范读课文,让学生感受作者的思想感情。

四、感受文中的写作手法

1.文中运用了那些修辞手法?画出相关语句,自己练习读一读。

2.文章运用了第二人称的表达方式使文章亲切而热烈,情真而意浓。

五、总结

文章通过热情洋溢的文字,讴歌了真正的奥林匹克精神。

六、板书

体育

一、生命的动力。

二、你就是美丽。

三、你就是正义。

四、你就是勇气。

五、你就是荣誉。

六、你就是乐趣。

七、你就是培养人类的沃土。

八、你就是进步。

九、你就是和平。

教学目标

1.学会8个生字,认识12个生字。

2.理清文章的脉络层次,掌握课文的叙述方法,具体通过几方面赞扬体育精神的。

3.有感情的朗读课文,感觉体育运动的激昂。

4.激发学生对体育产生兴趣,自主搜集、整理有关奥运知识的资料,拓展阅读的外延。 教学重难点

1.能够理清文章的脉络层次,掌握课文的叙述方法,具体通过几方面赞扬体育精神的。

2.感悟文章内容,体会其中蕴含的体育精神的本质。

教学准备

有关于相关体育比赛的图片、规程。

教学安排

2课时

教学过程

第一课时

一、教师介绍,导入新课。

《体育颂》这篇文章的作者是法国顾拜旦。他是现代奥林匹克运动创始人。他在1896-1925年任国际奥委会主席。1925年后任终身名誉主席。任职期间,对奥林匹克运动的发展作出了重要贡献。1912年斯德哥尔摩奥运会时,针对当时体育竞赛中的种种弊端,发表了著名诗作《体育颂》。在这篇文章中,他热情地讴歌体育,赞美体育能带给人的力量、坚强、勇气、美丽、成功、光荣、国家荣誉等。让我们和作者一起走近体育。

二、请同学们自由轻声读课文,注意读准字音。

(教师板书词语)

猝然晨曦逾越畸形深思熟虑继往开来日新月异

要求学生读准字音。

三、我们大致了解了课文的内容,请同学们交流你们查找到的有关奥运和作者的资料,学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。

四、自由的朗读课文,注意把握文章的情感。

(课文应用高昂、激越、赞美的语调,缓慢的语速,才能准确地表达作者的感情。)

五、快速画出课文中每个自然段的中心句。

第二课时

一、讨论导入:

2008年奥运会刚刚过去,我想奥运会上运动员们精彩的一个一个瞬间,一定还留在你的脑海里。你怎样看待体育精神呢?

二、分段读课文,回忆课文从哪几个方面赞扬了体育精神。

(1.体育是生命的动力。2.体育能塑造美丽。3.体育能体现正义。4.体育能使人赢得荣誉。

5.体育能培养人的勇气。6.体育能给人带来乐趣。7.体育能增强体质。8.体育可以推动进步。9.体育可以促进和平。)

三、以第一自然段为例学习课文。

1.默读课文的第一自然段,用自己的话说一说,讲了什么内容。

2.你有哪句话读不懂吗?试着提出问题。

3.讨论解决。如:“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地,受难者激动不已”。受难者为何激动?(体育给地球和全人类带来希望的阳光,带来生命的活力)

四、自由读下面几个自然段,说一说自己最喜欢哪个自然段,讲一讲你读懂了什么,为什么喜欢。

五、为什么读了这篇文章,我们都能受到震撼?感受本文的写作特点:

(1)语言隽永,句式整齐,读来琅琅上口,韵味无穷,如“想起你,内心充满欢喜,血液循环加剧,思路更加开阔,条理„„

(2)拟人和排比等手法的运用,增强了文章的表现力,使文章具体、形象、生动,一气呵成、有气势。

(3)运用第二人称,使文章亲切而热烈,情真而意浓。

(增强学生对文章的赏析能力)

六、小练笔:

你自己最喜欢哪种运动?为什么喜欢这种运动?请写一写。

七、作业:预习下一篇课文。

板书设计(一)

体育是生命的动力。

体育能使人体匀称、变得美丽。

体育能体现正义,体现公平合理。

体育能培养敢于搏击的勇气。

体育能使人赢得荣誉。

体育能给人散心解闷,带来乐趣。

体育能增强体质,矫正畸形,防病于未然。

体育可以推动进步,使人们养成良好的生活习惯。

体育可以促进和平,增进各民族间的联系。

板书设计(二)

美丽、正义、勇气、荣誉、乐趣

体育颂

培育人类的沃土、进步、和平

教学目的:让学生体会文章主旨,理解体育所蕴含的伟大精神;理清文章作者的写作思路,把握段与段之间的内在关系;训练学生有感情的朗读文章的能力。

教学重点:让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上,有感情的朗读课文。

教学难点:理清文章思路,把握段落之间的内在关系。

第一课时

导言:

同学们,第二十八届奥林匹克运会已经胜利闭幕,大家一定还记忆犹新吧,那谁来说一说它给你最深印象的是什么?(同学发言)那谁又能非常准确而全面的说出奥林匹克运动会的精神呢?那好,我们一起来学习奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦写的《体育颂》这篇课文。

一、学生自由朗读课文,初步理解课文内容,并找出值得留心的字词。

1、易读错的字板书并注音:

欢娱塑造匀称协调诡计矫正畸形桂冠

警惕较量堕落卑鄙逾越灰蒙蒙

2、根据语境理解词义:

容光焕发绞缢猝然晨曦

二、分析课文:

1、体感知文章内容。请同学们再读课文,说说文章写了什么内容?

(文章高歌了体育所蕴含的伟大精神)

2、这是一篇赞美体育精神的散文,全篇由9个自然段构成,每段都由“啊,体育”开篇,使文章浑然一体,看似不可分割,可是段与段之间的关系并不相同,下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落,并说说每一段的主要内容是什么。

第一段:(1、2自然段)赞颂了体育的力与美。

第二段:(3—6自然段)赞美体育所蕴含的精神内涵。

第三段:(7—9自然段)赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。

三、作业:结合你平时对体坛的了解,为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思,补上相关例证。 教后记:

第二课时

一、复习巩固上节课的主要内容。

1、听写生字

2、说说文章的主要内容。

二、讨论:文章的三个部分能否颠倒顺序。

不能。因为三个部分由表及里地弘扬了体育对人体的作用,即赋予人体以力量和美丽,使生命绽放光华。

三、阅读文章第二自然段,“两者和谐统一”一句中“两者”指什么?

(力与美)

四、交流学生所查相关资料,深切感受体育所蕴含的伟大精神。

五、找出自己喜欢的段落,说明理由,并有感情的朗读。

教学目标

1.认识生字,掌握字形、字义。积累文中好的词语。

2.学习排比、比喻、拟人等修辞方法。

3.体会文章中心,理解体育所蕴含的伟大精神。

4.训练学生有感情地朗读文章的能力。

教学重点

在准确理解奥林匹克精神的基础上,有感情地朗读课文。

教学难点

体会文章中心,理解体育所蕴含的伟大精神。

教学准备

查询关于作者顾拜旦及奥运会的相关知识;准备与课文有关的多媒体资料。

教学时数:2课时

第一课时

一、创设情境,导入新课

多媒体展示奥运会画面。

提问:这些画面都与什么有关?谈谈从这些画面中你感觉到了什么?

画面如:刘璇的体操,刘翔110米跨栏,竞走运动员脸上的汗水,奥运冠军站在领奖台上等等。体育能给人们带来诸多美好的感受,被誉为现代“奥运之父”的法国人顾拜旦,就曾经热烈的讴歌过体育。请同学们翻开课本,先快速阅读课后信息窗。

二、学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。

三、请同学们大声朗读《体育颂》,在朗读过程中融进你们对于体育的切身体会和美好联想。圈点勾画出生字、生词。

猝然(c ):突然;出乎意外。

晨曦(x ):晨光。曦,阳光(多指清晨的)。

畸(j )形:生物体部分发育不正常。

深思熟虑:深入细致地考虑。

无与伦比:没有能比得上的。

继往开来:继承前人的事业,并为将来开辟道路。

日新月异:每天每月都有新的变化,形容进步发展很快。

有朝一日:将来有一天。

五、感知文章内容

请同学们再读课文,说说文章写了什么内容?(文章高歌了体育所蕴含的伟大精神)

六、作业

结合你平时对体育的了解,为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思补上相关例证。

第二课时

一、复习

全篇由9个自然段构成,每段都由“啊,体育”开篇,朗读课文,看看作者是从哪几个方面赞颂体育的,写出内容提要。(以小组为单位展开讨论)

从以下九个方面赞颂体育:

1.体育是生命的动力。

2.体育能塑造美。

3.体育能体现正义。

4.体育能培养人的勇气。

5.体育能使人赢得荣誉。

6.体育能给人带来乐趣。

7.体育能增强体质。

8.体育可以推动进步。

二、理解课文内容

反复朗读课文,将未能理解的段落或句子提出来,全班讨论解决。如:

(1)“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地,使受难者激动不已”。受难者为何激动?(体育给地球和全人类带来希望的阳光,带来生命的活力)

(2)体育“向暮年人微笑致意”的含义是什么?(同上)

(3)为什么说体育就是“培养人类的沃土”?(体育能增强民族体质,矫正畸形躯体,对于民族振兴有着重要的作用。)

三、以读代讲,加深感悟(结合课堂实际情况,从以下形式中任意选择)

1.学生自由地朗读一个自己最喜欢的段落,反复品读,并在班级中交流自己的体会。

2.自由地朗读课文,试一试应用怎样的语调、语速朗读课文,才能准确地表达作者的思想感情。(课文应用高昂、激越、赞美的语调,才能准确地表达作者的感情。)

3.教师范读课文,让学生感受作者的思想感情。

四、感受文中的写作手法

1.文中运用了那些修辞手法?画出相关语句,自己练习读一读。

2.文章运用了第二人称的表达方式使文章亲切而热烈,情真而意浓。

五、总结

文章通过热情洋溢的文字,讴歌了真正的奥林匹克精神。

六、板书

体育

一、生命的动力。

二、你就是美丽。

三、你就是正义。

四、你就是勇气。

五、你就是荣誉。

六、你就是乐趣。

七、你就是培养人类的沃土。

八、你就是进步。

九、你就是和平。

教学目标

1.学会8个生字,认识12个生字。

2.理清文章的脉络层次,掌握课文的叙述方法,具体通过几方面赞扬体育精神的。

3.有感情的朗读课文,感觉体育运动的激昂。

4.激发学生对体育产生兴趣,自主搜集、整理有关奥运知识的资料,拓展阅读的外延。 教学重难点

1.能够理清文章的脉络层次,掌握课文的叙述方法,具体通过几方面赞扬体育精神的。

2.感悟文章内容,体会其中蕴含的体育精神的本质。

教学准备

有关于相关体育比赛的图片、规程。

教学安排

2课时

教学过程

第一课时

一、教师介绍,导入新课。

《体育颂》这篇文章的作者是法国顾拜旦。他是现代奥林匹克运动创始人。他在1896-1925年任国际奥委会主席。1925年后任终身名誉主席。任职期间,对奥林匹克运动的发展作出了重要贡献。1912年斯德哥尔摩奥运会时,针对当时体育竞赛中的种种弊端,发表了著名诗作《体育颂》。在这篇文章中,他热情地讴歌体育,赞美体育能带给人的力量、坚强、勇气、美丽、成功、光荣、国家荣誉等。让我们和作者一起走近体育。

二、请同学们自由轻声读课文,注意读准字音。

(教师板书词语)

猝然晨曦逾越畸形深思熟虑继往开来日新月异

要求学生读准字音。

三、我们大致了解了课文的内容,请同学们交流你们查找到的有关奥运和作者的资料,学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。

四、自由的朗读课文,注意把握文章的情感。

(课文应用高昂、激越、赞美的语调,缓慢的语速,才能准确地表达作者的感情。)

五、快速画出课文中每个自然段的中心句。

第二课时

一、讨论导入:

2008年奥运会刚刚过去,我想奥运会上运动员们精彩的一个一个瞬间,一定还留在你的脑海里。你怎样看待体育精神呢?

二、分段读课文,回忆课文从哪几个方面赞扬了体育精神。

(1.体育是生命的动力。2.体育能塑造美丽。3.体育能体现正义。4.体育能使人赢得荣誉。

5.体育能培养人的勇气。6.体育能给人带来乐趣。7.体育能增强体质。8.体育可以推动进步。9.体育可以促进和平。)

三、以第一自然段为例学习课文。

1.默读课文的第一自然段,用自己的话说一说,讲了什么内容。

2.你有哪句话读不懂吗?试着提出问题。

3.讨论解决。如:“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地,受难者激动不已”。受难者为何激动?(体育给地球和全人类带来希望的阳光,带来生命的活力)

四、自由读下面几个自然段,说一说自己最喜欢哪个自然段,讲一讲你读懂了什么,为什么喜欢。

五、为什么读了这篇文章,我们都能受到震撼?感受本文的写作特点:

(1)语言隽永,句式整齐,读来琅琅上口,韵味无穷,如“想起你,内心充满欢喜,血液循环加剧,思路更加开阔,条理„„

(2)拟人和排比等手法的运用,增强了文章的表现力,使文章具体、形象、生动,一气呵成、有气势。

(3)运用第二人称,使文章亲切而热烈,情真而意浓。

(增强学生对文章的赏析能力)

六、小练笔:

你自己最喜欢哪种运动?为什么喜欢这种运动?请写一写。

七、作业:预习下一篇课文。

板书设计(一)

体育是生命的动力。

体育能使人体匀称、变得美丽。

体育能体现正义,体现公平合理。

体育能培养敢于搏击的勇气。

体育能使人赢得荣誉。

体育能给人散心解闷,带来乐趣。

体育能增强体质,矫正畸形,防病于未然。

体育可以推动进步,使人们养成良好的生活习惯。

体育可以促进和平,增进各民族间的联系。

板书设计(二)

美丽、正义、勇气、荣誉、乐趣

体育颂

培育人类的沃土、进步、和平

运动会前期作文500字

初一作文

2007年10月18日,我们学校即将召开第二届秋季运动会(对我来说。)

其实,本人体育成绩平平,像这一类的活动,应该没有我参与的份,因为如果我去参加的话一定会给班级抹黑的,再说我自己也没有这个信心。

那我又是怎么会和这次活动搭上边的。因为我的文才很好,比较善于写文章,于是老师就让我当小志愿者,为班级争取荣誉,也是为这次运动会作好宣传报道作用。

我认为这项工作既艰巨,又重要,我一定要好好把握住,不要让这次机会白白流失。让大家能够了解更多关于运动会当中的好人好事,以及有哪些同学获得了奖,这些内容都是值得报导的。

说实话,刚开始的时候,我认为这件事就如同口香糖一般,牢牢地粘在我的身上,怎么甩也甩不掉。可是后来我想:班级的利益高于一切,我不能为自己那些不直一提的蝇头小利,而把班级的荣誉给抛弃了,我一定要成为一名品格高尚的中学生。我一定要为我们班加油鼓劲。

我也要把我们班的那些同学,辛辛苦苦训练来的成绩告诉大家,只要用功,花下去的汗水总是会有回报的。

我一定要加油,努力作好自己的工作。我相信:我们的认真报导,也一定会成为运动会上另一道亮丽的风景线的!

2007年10月18日,我们学校即将召开第二届秋季运动会(对我来说。)

其实,本人体育成绩平平,像这一类的活动,应该没有我参与的份,因为如果我去参加的话一定会给班级抹黑的,再说我自己也没有这个信心。

那我又是怎么会和这次活动搭上边的。因为我的文才很好,比较善于写文章,于是老师就让我当小志愿者,为班级争取荣誉,也是为这次运动会作好宣传报道作用。

我认为这项工作既艰巨,又重要,我一定要好好把握住,不要让这次机会白白流失。让大家能够了解更多关于运动会当中的好人好事,以及有哪些同学获得了奖,这些内容都是值得报导的。

说实话,刚开始的时候,我认为这件事就如同口香糖一般,牢牢地粘在我的身上,怎么甩也甩不掉。可是后来我想:班级的利益高于一切,我不能为自己那些不直一提的蝇头小利,而把班级的荣誉给抛弃了,我一定要成为一名品格高尚的中学生。我一定要为我们班加油鼓劲。

我也要把我们班的那些同学,辛辛苦苦训练来的成绩告诉大家,只要用功,花下去的汗水总是会有回报的。

我一定要加油,努力作好自己的工作。我相信:我们的认真报导,也一定会成为运动会上另一道亮丽的风景线的!

高中校园秋季运动会作文800字

高一作文

小编导语:时值秋暮冬初,虽然已过了今秋十月,然而初冬的雾日依然暖阳高照,校运动会在这样风和日丽的天气里如期举行了。更多关于运动会的作文尽在百度攻略。

校运会的召开,牵动着全校师生的心。校运会使大家汇聚一堂,谱写着拼搏进取之歌,团结协作之歌和奉献扶持之歌。运动场上运动员成了宠儿,成为我们关注的焦点。当然,运动员们也不负众望:“重在参与”展现着他们的积极状态,“为班争光”则蕴含着他们的集体主义情怀,“虽败犹荣”更是深含着他们乐观向上的情操。运动员展现在我们面前的永远是朝气蓬勃、永不言败的战斗豪情,因为他们坚信:“运动者是美丽的。”红花艳,有了绿叶的扶持,将是相得益彰。我们也不要忘记在运动员身后的后勤服务者,他们乐为运动员们服务。因为他们深信:“服务者是美丽的”。在即将比赛的前奏,我们要说:“一三班,加油!”

时值秋暮冬初,虽然已过了今秋十月,然而初冬的雾日依然暖阳高照,校运动会在这样风和日丽的天气里如期举行了。清晨六时左右,已有不少同学在运动场上锻炼热身了。尽管清晨冷风袭袭,好不清凉,可是运动场上的朝气勃勃着实让观众暖心。到了七时,运动场便已是人头攒动了。在庄重的的开幕式以后,运动员们便纷纷集中到各自项目所在场地准备工作了。很快百米短初跑便开始了。在崭新的塑胶跑道两旁啦啦队们也近如歇斯底里地加油喝彩了。裁判们认真地执法记录。这亦动亦静的欣欣场面好生让观众怦然心动。紧接着的400米、800米、1000米的长跑就更是体现队友爱的大项目,长跑运动员用近乎完美的姿势让两条强健有力的腿在跑道上奔跑前行,用无比顽强的意志在想自己的目标挺进。而从旁陪跑的同学、朋友更是将友谊展现地淋漓尽致,他们气喘吁吁,还在不停为自己的队员们加油打气,当运动员到达终点后,又赶忙递上毛巾,送上饮料并扶持着在跑道上慢跑。田径场上的场景,处处是竞争,却又处处充斥着友爱的气息。

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时值秋暮冬初,虽然已过了今秋十月,然而初冬的雾日依然暖阳高照,校运动会在这样风和日丽的天气里如期举行了。清晨六时左右,已有不少同学在运动场上锻炼热身了。尽管清晨冷风袭袭,好不清凉,可是运动场上的朝气勃勃着实让观众暖心。到了七时,运动场便已是人头攒动了。在庄重的的开幕式以后,运动员们便纷纷集中到各自项目所在场地准备工作了。很快百米短初跑便开始了。在崭新的塑胶跑道两旁啦啦队们也近如歇斯底里地加油喝彩了。裁判们认真地执法记录。这亦动亦静的欣欣场面好生让观众怦然心动。紧接着的400米、800米、1000米的长跑就更是体现队友爱的大项目,长跑运动员用近乎完美的姿势让两条强健有力的腿在跑道上奔跑前行,用无比顽强的意志在想自己的目标挺进。而从旁陪跑的同学、朋友更是将友谊展现地淋漓尽致,他们气喘吁吁,还在不停为自己的队员们加油打气,当运动员到达终点后,又赶忙递上毛巾,送上饮料并扶持着在跑道上慢跑。田径场上的场景,处处是竞争,却又处处充斥着友爱的气息。

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我从网络学到语文作文500字

四年级作文

在我们赖以生存的地球上,时时处处都有语文的身影,我们家家户户的春联、村镇上的机会、广播、布告、运动会、艺术节、电影、电视、标语广告、商店牌匾、商品说明书、企业公司、招牌、报纸刊物、互联网……

在这么多知识的海洋里,我认为在网络上的知识:①丰富多采,有创新;②内容有很多是真实的③获取知识速度快,每点知识都是有很多方面组成的。

那次,老师建议找一些关于孔子的知识,资料,我只是在网上输入“孔子”二字,点击搜索,几百万份资料都历历在目,再点击“打印”,孔子的生平,经历,写过的文章,名言警句,好词好句就一应俱全,呈现出来。而且段落,层次分明,并一一标好了题目。

电脑上的知识真是既快速又全面,比查书问人效果要好的多。

我每天一有空,就在电脑上查看诗词,文章,作者简介,,复习题等,厌烦了,还可以消遣一会,轻松片刻。我原来作文和阅读很差,但我在五年级时常走进网络,与电脑交友,写作水平合阅读水平有了很大的提高。

不只是语文,是数学、英语、历史、地理、政治、生物也可以在网上看到!

网络上的语文往往比别的科目丰富的多,因为我们的正常交流、写文章都离不开语文。在网上学语文是最恰当不过了。

在我们赖以生存的地球上,时时处处都有语文的身影,我们家家户户的春联、村镇上的机会、广播、布告、运动会、艺术节、电影、电视、标语广告、商店牌匾、商品说明书、企业公司、招牌、报纸刊物、互联网……

在这么多知识的海洋里,我认为在网络上的知识:①丰富多采,有创新;②内容有很多是真实的③获取知识速度快,每点知识都是有很多方面组成的。

那次,老师建议找一些关于孔子的知识,资料,我只是在网上输入“孔子”二字,点击搜索,几百万份资料都历历在目,再点击“打印”,孔子的生平,经历,写过的文章,名言警句,好词好句就一应俱全,呈现出来。而且段落,层次分明,并一一标好了题目。

电脑上的知识真是既快速又全面,比查书问人效果要好的多。

我每天一有空,就在电脑上查看诗词,文章,作者简介,,复习题等,厌烦了,还可以消遣一会,轻松片刻。我原来作文和阅读很差,但我在五年级时常走进网络,与电脑交友,写作水平合阅读水平有了很大的提高。

不只是语文,是数学、英语、历史、地理、政治、生物也可以在网上看到!

网络上的语文往往比别的科目丰富的多,因为我们的正常交流、写文章都离不开语文。在网上学语文是最恰当不过了。

作文作文1900字

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记忆中最美的一道风景线

时间:2012-03-08 08:05来源:未知 作者:小小龙 点击:次

记忆中最美的一道风景线 怀念像一颗颗珍珠,串连在一起,当用手掠过,便可以抓起串串

思念。爱像一支蜡烛,金黄灿烂的光四射到脸庞,一股暖流顿时在心头流淌。这种美好,似一群大雁,东去春返,一直浮现在我脑海中,当我发觉时,才明白原来这一直在我身边。

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怀念像一颗颗珍珠,串连在一起,当用手掠过,便可以抓起串串思念。爱像一支蜡烛,金黄灿烂的光四射到脸庞,一股暖流顿时在心头流淌。这种美好,似一群大雁,东去春返,一直浮现在我脑海中,当我发觉时,才明白原来这一直在我身边。

那时候正是初夏,太阳炙烤着大地,小河伸出舌头,大口吐气,柳树垂下枝条,奄奄一息,治疗趴在树上,安静休息。这闷热的天气背后,似乎隐藏着什么。

下午四时,我结束了一天的课程,兴致勃勃地买了支冰棍往家走去,可这时,天气一下子就变了,下起了倾盆大雨,逼得我不知所措,只好回家。一赶回家,正等这“香脆排骨”的我却在桌上发现了一张纸条,“什么,妈妈今天做夜班,不是说好要给我烧“香脆排骨”的吗?”

我气急败坏的死了纸条,甩下书包,准备开灯写作业。这不开不知道,一开还真吓一跳。“什么,断电了,上天怎么这么不公平!”我吼道。“不做了。”我边哭边骂道。趴在桌上,我心中怨恨起母亲来。想着想着,竟不知不觉地睡着了。

在一阵触摸中,我惊醒了,揉揉迷糊的眼睛,吞吐的说道:“谁啊!”“是我呀,你妈妈啊。”当她还没说完时,我就惊讶道:“你怎么回来了,不是开夜班吗?”我一边说道,一边看着四周,“这怎么多了只蜡烛,还半支的?”说到这个,妈妈就脸红了,说:“儿啊,我实在是找不到比这更好的蜡烛了,外面又下雨,这蜡烛能行吗?不行我去买只?”我没说话,妈急了,便准备拿着伞去买。我见她这样,急忙说到:“不„„不需要。”此刻,我心中还是很怨恨她。她听我答应了,便高兴的合不上嘴,还说要给我烧一大碗“香脆排骨”。便急匆匆地跑到厨房去了。过了一会儿,妈妈盛来了一大碗排骨,我吃的不亦乐乎。我透过烛光,看到了妈妈头上的一丝丝银发和脸上的一缕缕皱纹。刹那间,我终于悔悟了,泪水也在眼里打转。这一丝丝白发,仿佛每根都是因为我而变白的,一缕缕皱纹似乎每条都是因我而凹陷。我哭了,同时我也尝出了这排骨的真正味道——爱的味道。

在这烛光里,我终于体会到了美好的一瞬间。“乌鸦反哺,羔羊跪乳”,母亲的恩情,我终身难忘。这美好一瞬间也定会让我刻骨铭心。这半支蜡烛下的爱与情,我也一定会把它串成一起。成为我记忆中最美的一道风景线!

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我要评论-记忆中最美的一道风景线-作文

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记忆中最美的一道风景线

时间:2012-03-08 08:05来源:未知 作者:小小龙 点击:次

记忆中最美的一道风景线 怀念像一颗颗珍珠,串连在一起,当用手掠过,便可以抓起串串

思念。爱像一支蜡烛,金黄灿烂的光四射到脸庞,一股暖流顿时在心头流淌。这种美好,似一群大雁,东去春返,一直浮现在我脑海中,当我发觉时,才明白原来这一直在我身边。

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那时候正是初夏,太阳炙烤着大地,小河伸出舌头,大口吐气,柳树垂下枝条,奄奄一息,治疗趴在树上,安静休息。这闷热的天气背后,似乎隐藏着什么。

下午四时,我结束了一天的课程,兴致勃勃地买了支冰棍往家走去,可这时,天气一下子就变了,下起了倾盆大雨,逼得我不知所措,只好回家。一赶回家,正等这“香脆排骨”的我却在桌上发现了一张纸条,“什么,妈妈今天做夜班,不是说好要给我烧“香脆排骨”的吗?”

我气急败坏的死了纸条,甩下书包,准备开灯写作业。这不开不知道,一开还真吓一跳。“什么,断电了,上天怎么这么不公平!”我吼道。“不做了。”我边哭边骂道。趴在桌上,我心中怨恨起母亲来。想着想着,竟不知不觉地睡着了。

在一阵触摸中,我惊醒了,揉揉迷糊的眼睛,吞吐的说道:“谁啊!”“是我呀,你妈妈啊。”当她还没说完时,我就惊讶道:“你怎么回来了,不是开夜班吗?”我一边说道,一边看着四周,“这怎么多了只蜡烛,还半支的?”说到这个,妈妈就脸红了,说:“儿啊,我实在是找不到比这更好的蜡烛了,外面又下雨,这蜡烛能行吗?不行我去买只?”我没说话,妈急了,便准备拿着伞去买。我见她这样,急忙说到:“不„„不需要。”此刻,我心中还是很怨恨她。她听我答应了,便高兴的合不上嘴,还说要给我烧一大碗“香脆排骨”。便急匆匆地跑到厨房去了。过了一会儿,妈妈盛来了一大碗排骨,我吃的不亦乐乎。我透过烛光,看到了妈妈头上的一丝丝银发和脸上的一缕缕皱纹。刹那间,我终于悔悟了,泪水也在眼里打转。这一丝丝白发,仿佛每根都是因为我而变白的,一缕缕皱纹似乎每条都是因我而凹陷。我哭了,同时我也尝出了这排骨的真正味道——爱的味道。

在这烛光里,我终于体会到了美好的一瞬间。“乌鸦反哺,羔羊跪乳”,母亲的恩情,我终身难忘。这美好一瞬间也定会让我刻骨铭心。这半支蜡烛下的爱与情,我也一定会把它串成一起。成为我记忆中最美的一道风景线!

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我要评论-记忆中最美的一道风景线-作文

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诵读经典美文 培养儒雅学子作文2700字

初二作文

诵读经典美文,培养儒雅学子

关于阅读课堂,这是一个非常庞大的课题,而且老师们对于课外阅读的指导也是八仙过海各显神通的,各有各的的绝招、新招、妙招,我呢,仅仅从一个小小的角度来谈谈经典美文的诵读以及经典美文的诵读的我的一些做法。我为什么特别喜欢特别钟情于经典美文的诵读呢?可能是我想尽快蜕去自己身上的那种乡下人的俗,沾上一些阳春白雪的雅,所以我特别喜欢那些优雅、抒情的美文,特别喜欢那些酣畅淋漓的哲文,因此我就自然而然的在我们的语文教学中用比较多的时间和精力来引导学生,一遍一遍的诵读经典美文,带领孩子们反复诵读,让孩子们如情、如景的感受美文,如同欣赏一幅画,犹如听一首歌,我觉得这是一件十分快乐而陶醉的事,我们何乐不为呢?经典美文的作用,我归纳了一下,我觉得有下面三方面的作用。

一、经典美文,有效延伸常规课堂,拓展学生的视野。

我们都知道,我们是先有教育后有学科,所以,学科它是为教育服务的,所以,我们必须走出学科看教育。我们不是常常说,我们是用教材教,而不是教教材,我们的语文教材跟数学教材一样,无非是一种范本例子。课外阅读的一种最大的功效是对常规课堂的延伸,那么,我们怎么安排呢?

首先,根据单元主题进行拓展延伸。比如说,第十一册第一单元,主题是关于大自然的。像《山中访友》、《山雨》等,我除了在学这个单元的时候布置了孩子们在课外找一些关于描写大自然的文章阅读和摘抄,还会在课堂上指导孩子们读一些扉文。比如说,单元学完后,指导孩子们读《三月桃花水》(刘湛秋),一篇非常优美的经典美文。在课堂上,带领孩子们就这样一篇篇诵读,文字在绽放,心灵在熏陶。单元学完后,我还会推荐孩子们读《再别康桥》(徐志摩),因为我个人非常喜欢这首诗,所以当时我仅仅当作一首写景的诗推荐给学生。这样的诗,推荐给孩子们读,不求甚解没关系,孩子们能理解到什么程度就到什么程度,能悟出多少东西都没有关系的。能让孩子们受到美的熏陶,美的感受就够了。第一单元教完后,我还找来了温家宝爷爷的一首诗《仰望星空》,孩子听说温爷爷还会写诗,特别的新奇、特别的喜欢读。 这是我根据单元主题来拓展延伸的,而我更多的是根据课文内容来拓展延伸的。如:《山雨》课文学完后,指导朗读和背诵朱自清的一段著名的写雨的句子,我还推荐给孩子们苏轼的《望湖楼醉书》,那种对雨的描写就在孩子们一篇一篇地读书声中领悟到了。再比如《詹天佑》学完后,因为詹天佑这个故事离我们比较久远,孩子们理解起来不容易感受到詹天佑的伟大,那么怎么办呢?我就琢磨,费了许多周折,好不容易找到了这样一首描写詹天佑的诗,让孩子们从文字中感受到詹天佑的伟大。《怀念母亲》学完后,我指导孩子们拓展阅读季羡林的《赋得,永久丰碑》。这两篇文章是在课文学习之前,利用早读时间指导孩子们阅读的。我这样做的目的是为课文的学

习积淀一种情感,然后让我们的孩子带着这种情感进入到我们的学习当中。课文学完后,推荐给孩子们季羡林的《关于我的母亲》。

一直以来,我理解的语文课堂的背后必须有宽阔的大海,让学生想象大海的背后一定是春暖花开的,大海的背后一定是巍峨的大山,大山的背后一定是硕果累累的。这样的语文课堂才是诗意的而不是乏味的,才是充盈的而不是苍白的,才是丰富的而不是单调的。

二、经典美文,有效积累语言材料,帮助学生写作。

积累语言材料,提高学生语言表达,阅读的这种功效是家喻户晓人人皆知的,所以它的重要性不言而喻。我常常对孩子们说,爸爸妈妈要买东西了,他们必须是先到银行取钱,取前就要事先在银行存钱,只有存了钱,他们才会有钱取。我们的课外阅读,我们的语言积累就是一个往我们大脑银行“存钱”的过程。只有平时里,我们不断的往自己大脑银行里“存钱”,我们在用的时候,我们在需要表达的时候,我们在说话写作的时候,我们才会有材料。这样一番通俗的讲话,孩子们都懂了。再比如说,学完第十一册的《青山不老》后,因为这是一组说明文,说明文相对美文的拓展和诵读难度是非常大的,所以,我是费了十分大的周折找到了《地球在呻吟》这样一篇文章,带领孩子们在课堂上诵读,把课外阅读与课内阅读有机的结合在一起。十一册第三单元的主题是有关爱心的,这个单元学完后,如何让孩子们学会语言的积累呢?我费了很多的周折,一直没有找到一篇完整的美文,我只找到一些零零碎碎的,自己写一些再找一些关于母爱的真情的句子,然后在课堂上指导孩子们诵读、摘记、背诵,为孩子们的习作积累语言,但是没有想到效果特别好,尤其是对中下生特别有效果,因为我在指导诵读的时候,特别要求学生把这些句子存进大脑“银行”,在写作的时候灵活运用就可以了。比如,你的句子是写幸福的,你就写“幸福是一盏灯,黑暗中照亮前行的远方;幸福是一首歌,„„”,可以放在文章的开头,也可以放在文章的中间或结尾。如果你的文章是写友谊的,你就说“友谊是一盏灯,黑暗中照亮前行的远方,友谊是一首歌,„„”,这样的做法对中下学生特别有效。我觉得孩子的作文就是在模仿中去写作的,这样的语言积累对孩子们显得尤其重要。

三、经典美文,有效渗透思想教育,提升德育素质。

这方面的效果我是深有体会的。在我的班主任工作或日常一些教学工作中,我也会经常这样去做的。比如,本学期我刚接手了一个新班,那么新学期的第一课是特别重要的,如何隆重开启呢?我让孩子们反复地朗读这样的一些经典句子,没有抽象的说教,没有故作呻吟的引导,就是让孩子们一遍一遍反复地朗读中收心,激起孩子们的斗志和对新学期的渴望,对新学期的学习和生活充满期盼。由于孩子们长期处于一种落后状况,对于自己落后的方面已经麻木了,为了唤醒孩子们,我会找《胜利在眼

前》这样的美文来让孩子们诵读,在课堂上,让孩子们一遍一遍地读,读着读着他们就觉得内心充满了对未来的渴望,对成功的渴望,读着读着他们的斗志就出来了,读着读着他们对内心就有了一种对事物获得成功的需求。我们的班主任老师要开运动会了要做战前的动员了,可以朗读这首诗,要期末考试了,可以朗读这首诗。学校每周都会有一个主题,我也通过这些难得的宝贵时间,通过这些经典美文的诵读来渗透思想教育。比如,本学期第二周的主题是文明礼仪,就指导孩子诵读“与文明同行,做儒雅学子”:

微笑,似蓓蕾的初绽,

似一朵花,植根于美好的心灵,

真诚和善良,在微笑中洋溢着沁人肺腑的芳香。

文明礼仪怎么做,哪些可以做,哪些不可以做,孩子们其实都知道的,通过这些文字的熏陶,他们得到美的享受,他们得到美的滋养。

所以,我觉得,我们的教育不是说教,而是通过一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂,那么,我们的孩子,在这样的美文诵读中,通过美文去唤醒沉睡的灵魂,培养儒雅学子。

诵读经典美文,培养儒雅学子

关于阅读课堂,这是一个非常庞大的课题,而且老师们对于课外阅读的指导也是八仙过海各显神通的,各有各的的绝招、新招、妙招,我呢,仅仅从一个小小的角度来谈谈经典美文的诵读以及经典美文的诵读的我的一些做法。我为什么特别喜欢特别钟情于经典美文的诵读呢?可能是我想尽快蜕去自己身上的那种乡下人的俗,沾上一些阳春白雪的雅,所以我特别喜欢那些优雅、抒情的美文,特别喜欢那些酣畅淋漓的哲文,因此我就自然而然的在我们的语文教学中用比较多的时间和精力来引导学生,一遍一遍的诵读经典美文,带领孩子们反复诵读,让孩子们如情、如景的感受美文,如同欣赏一幅画,犹如听一首歌,我觉得这是一件十分快乐而陶醉的事,我们何乐不为呢?经典美文的作用,我归纳了一下,我觉得有下面三方面的作用。

一、经典美文,有效延伸常规课堂,拓展学生的视野。

我们都知道,我们是先有教育后有学科,所以,学科它是为教育服务的,所以,我们必须走出学科看教育。我们不是常常说,我们是用教材教,而不是教教材,我们的语文教材跟数学教材一样,无非是一种范本例子。课外阅读的一种最大的功效是对常规课堂的延伸,那么,我们怎么安排呢?

首先,根据单元主题进行拓展延伸。比如说,第十一册第一单元,主题是关于大自然的。像《山中访友》、《山雨》等,我除了在学这个单元的时候布置了孩子们在课外找一些关于描写大自然的文章阅读和摘抄,还会在课堂上指导孩子们读一些扉文。比如说,单元学完后,指导孩子们读《三月桃花水》(刘湛秋),一篇非常优美的经典美文。在课堂上,带领孩子们就这样一篇篇诵读,文字在绽放,心灵在熏陶。单元学完后,我还会推荐孩子们读《再别康桥》(徐志摩),因为我个人非常喜欢这首诗,所以当时我仅仅当作一首写景的诗推荐给学生。这样的诗,推荐给孩子们读,不求甚解没关系,孩子们能理解到什么程度就到什么程度,能悟出多少东西都没有关系的。能让孩子们受到美的熏陶,美的感受就够了。第一单元教完后,我还找来了温家宝爷爷的一首诗《仰望星空》,孩子听说温爷爷还会写诗,特别的新奇、特别的喜欢读。 这是我根据单元主题来拓展延伸的,而我更多的是根据课文内容来拓展延伸的。如:《山雨》课文学完后,指导朗读和背诵朱自清的一段著名的写雨的句子,我还推荐给孩子们苏轼的《望湖楼醉书》,那种对雨的描写就在孩子们一篇一篇地读书声中领悟到了。再比如《詹天佑》学完后,因为詹天佑这个故事离我们比较久远,孩子们理解起来不容易感受到詹天佑的伟大,那么怎么办呢?我就琢磨,费了许多周折,好不容易找到了这样一首描写詹天佑的诗,让孩子们从文字中感受到詹天佑的伟大。《怀念母亲》学完后,我指导孩子们拓展阅读季羡林的《赋得,永久丰碑》。这两篇文章是在课文学习之前,利用早读时间指导孩子们阅读的。我这样做的目的是为课文的学

习积淀一种情感,然后让我们的孩子带着这种情感进入到我们的学习当中。课文学完后,推荐给孩子们季羡林的《关于我的母亲》。

一直以来,我理解的语文课堂的背后必须有宽阔的大海,让学生想象大海的背后一定是春暖花开的,大海的背后一定是巍峨的大山,大山的背后一定是硕果累累的。这样的语文课堂才是诗意的而不是乏味的,才是充盈的而不是苍白的,才是丰富的而不是单调的。

二、经典美文,有效积累语言材料,帮助学生写作。

积累语言材料,提高学生语言表达,阅读的这种功效是家喻户晓人人皆知的,所以它的重要性不言而喻。我常常对孩子们说,爸爸妈妈要买东西了,他们必须是先到银行取钱,取前就要事先在银行存钱,只有存了钱,他们才会有钱取。我们的课外阅读,我们的语言积累就是一个往我们大脑银行“存钱”的过程。只有平时里,我们不断的往自己大脑银行里“存钱”,我们在用的时候,我们在需要表达的时候,我们在说话写作的时候,我们才会有材料。这样一番通俗的讲话,孩子们都懂了。再比如说,学完第十一册的《青山不老》后,因为这是一组说明文,说明文相对美文的拓展和诵读难度是非常大的,所以,我是费了十分大的周折找到了《地球在呻吟》这样一篇文章,带领孩子们在课堂上诵读,把课外阅读与课内阅读有机的结合在一起。十一册第三单元的主题是有关爱心的,这个单元学完后,如何让孩子们学会语言的积累呢?我费了很多的周折,一直没有找到一篇完整的美文,我只找到一些零零碎碎的,自己写一些再找一些关于母爱的真情的句子,然后在课堂上指导孩子们诵读、摘记、背诵,为孩子们的习作积累语言,但是没有想到效果特别好,尤其是对中下生特别有效果,因为我在指导诵读的时候,特别要求学生把这些句子存进大脑“银行”,在写作的时候灵活运用就可以了。比如,你的句子是写幸福的,你就写“幸福是一盏灯,黑暗中照亮前行的远方;幸福是一首歌,„„”,可以放在文章的开头,也可以放在文章的中间或结尾。如果你的文章是写友谊的,你就说“友谊是一盏灯,黑暗中照亮前行的远方,友谊是一首歌,„„”,这样的做法对中下学生特别有效。我觉得孩子的作文就是在模仿中去写作的,这样的语言积累对孩子们显得尤其重要。

三、经典美文,有效渗透思想教育,提升德育素质。

这方面的效果我是深有体会的。在我的班主任工作或日常一些教学工作中,我也会经常这样去做的。比如,本学期我刚接手了一个新班,那么新学期的第一课是特别重要的,如何隆重开启呢?我让孩子们反复地朗读这样的一些经典句子,没有抽象的说教,没有故作呻吟的引导,就是让孩子们一遍一遍反复地朗读中收心,激起孩子们的斗志和对新学期的渴望,对新学期的学习和生活充满期盼。由于孩子们长期处于一种落后状况,对于自己落后的方面已经麻木了,为了唤醒孩子们,我会找《胜利在眼

前》这样的美文来让孩子们诵读,在课堂上,让孩子们一遍一遍地读,读着读着他们就觉得内心充满了对未来的渴望,对成功的渴望,读着读着他们的斗志就出来了,读着读着他们对内心就有了一种对事物获得成功的需求。我们的班主任老师要开运动会了要做战前的动员了,可以朗读这首诗,要期末考试了,可以朗读这首诗。学校每周都会有一个主题,我也通过这些难得的宝贵时间,通过这些经典美文的诵读来渗透思想教育。比如,本学期第二周的主题是文明礼仪,就指导孩子诵读“与文明同行,做儒雅学子”:

微笑,似蓓蕾的初绽,

似一朵花,植根于美好的心灵,

真诚和善良,在微笑中洋溢着沁人肺腑的芳香。

文明礼仪怎么做,哪些可以做,哪些不可以做,孩子们其实都知道的,通过这些文字的熏陶,他们得到美的享受,他们得到美的滋养。

所以,我觉得,我们的教育不是说教,而是通过一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂,那么,我们的孩子,在这样的美文诵读中,通过美文去唤醒沉睡的灵魂,培养儒雅学子。

广播稿格式范文作文5400字

高二作文

广播稿格式:

运动会广播稿基本格式

1、统一用玉林师范学院的方格纸写

2、第一行顶格写上:xxx 班xxx 来稿

3、接着写正文一般不用写题目,可以空两格开始写,也可以把正文内容写到方格纸中间

4、广播稿字数一般不超过一页纸

运动会广播稿的特点

1. 简洁性,口语化,能朗朗上口。

广播类稿件,是供人听的,听一遍就能知道文章的主题。语言上可以来一点诗情画意,也不妨活用一点名言警句。如:

泰戈尔在诗中说,天空没有翅膀的影子,但我已飞过;艾青对朋友说,也许有人到达不了彼岸,但我们共同拥有大海。

我们要路段维护人员说的,也许你没有显赫的成绩,但运动场上留下了你的足迹;也许你没有奖品,但我们心中留下了你们拼搏的身影。

2. 针对性,专题化,能抓住特点

要针对不同的项目,写出它独树一帜的特点。

写什么以及怎么写

1、写人物

赛场工作者、后勤人员、医疗人员:奉献精神

啦啦队员:幕后的英雄

播音员:传播信息、激励士气

观众:协助维护秩序

老师、赞助商及外联人员

运动员

2、写其他

大赛开始前气氛的描写

中、下午运动会告一段落时的总结性描写

天气预报:给人一种关心、温馨的感觉 时间:初冬,早晨、中午、傍晚

空间:运动场、彩旗、跑道、草坪、花草树木等 景物:阳光、雨露、凉风、蓝天、白云、鸟儿等篇二:广播稿写作格式要求及范文

广播稿是指供广播电台、广播站播发的稿子。叶圣陶先生曾说:“希望写广播新闻稿的,写完后好好念一遍”,“自己先来检验一下,写下来的那些语言上不上口,顺不顺耳”。可见,能否上口入耳是广播稿写作的要法。所谓“上口”,就是念起来顺嘴,流畅自然;所谓“入耳”,就是听起来顺耳,一听就懂。因此,广播稿语言要口语化;句子要简短;主题要单一集中,重点突出,注意上下文连贯衔接。

广播稿的内容没有多大的限制,可叙述可评论,可播新闻报道,可播启事通知。与报上刊出,杂志登载的文章相比在内容写法上并没有多大的区别,最大的不同在于其他文章是供阅读的,而广播稿是口念耳听的。正是这一特点决定了广播稿的要求:朗朗上口,声声入耳。

1.人生最重是精神最近,“钱”成了高三班同学们的热点话题。这话题是由小宋帮助因病缺课的好友小赵补课引起的,到底该不该收下小赵母亲捎来的200元报酬金?

为此,高三班在上周五召开了主题班会,班会上,大家联系实际,各自发表意见,对于这个问题,展开了热烈的讨论。

一部分同学认为,我们要适应商品经济发展的形势,更新观念,再也不必谈“钱”色变了。根据按劳取酬的原则,谁付出了劳动,谁就有权利获得相应的报酬。小宋给小赵补课并

且收到了“学习成绩跟上来了”的效果,这200元收下来没什么不可以的。

还有一部分同学保持中立,认为好友补课接受报酬,虽有道理,但是不近人情。因此,他们主张收下也可以,不收也可以。

但是大多数同学的看法是:劳动有价,情义无价。更新观念的同时也要继承优良传统。他们说,人是钱的主人,人之所以是人,是因为他有不同于其他动物的高尚追求。钱并不是一切,人世间还有比金钱更珍贵的东西,那就是理想、人格、友谊、爱情等方面的精神美。如果见钱眼开,为了钱不顾一切,连人与人之间的相互帮助也要收取报酬,那将是人类的最大悲哀。因此,他们认为,小宋给小赵补课是同学之间的友情表现,这与出卖劳动力不是同一回事。他们建议小宋退这笔钱。

讨论会后,笔者与小宋进行了交谈,小宋第一句话就表白了自己的想法:“这zoo 元我绝不会收!”他还告诉我,当初给小赵补课,压根儿就没有想到什么报酬,只觉得帮助同学是一种友情。最后,他说同学们的发言使他很受启发,并拿出了讨论会当天晚上的日记给我看。只见上面写着英国文豪萧伯纳的名言:“在现代社会中,没有信念的阔佬,比没有贞操的贫妇更危险。”再下面是小宋自己的话一一我宁肯不当阔佬,也决不放弃信念。

高三班这次“补课酬金怎么办”的主题班会,给同学们上了一堂生动活泼的情操教育课。同学们都深有感触地说:“人生最重是精神。”

一、主题。广播节目首先要把主题介绍给听众。让听众明白我们做这个节目的用意是至关重要的,而这一点也是高考作文命题中对话题的要求。

二、分节。不能滔滔不绝长篇大论,须分成几部分,逐步把主题介绍给听众。而这一点也与作文写作直接相关。

三、音乐。一个没有音乐的广播节目是不能引起听众注意的。广播稿一般要注明所配音乐。这一点是广播稿的一般形式。

四、语言要动听、口语化。广播稿的格式和一般报刊用稿的格式没有什么区别。但要注意收听效果,语言要通俗口语化(书面语改为口头语,文言改为白话),避免因音同字不同造成误解,也不要因念不出标点而产生误解,如“? 希望小学? 每个学生都有本《家长捐资助学调查》,”读起来容易使人产生不同的理解。

【精品解析】

午间音乐

□魏南雁

(配乐:《悲伤的秋千》金海心)

(音乐渐歇)大家好,这里是《蔷薇岛屿》。我是主持人雁子,好久不见。现在已经是五月,外面通常是阳光明媚,很适合户外运动, 别总是呆在屋子里了,出去晾一晾您的心情吧。刚才听到的歌曲是来自金海心的《悲伤的秋千》。

我们继续听歌。来自乐坛才女,同时极具戏剧天分的刘若英的一曲《原来你也在这里》。这首歌曲来自她的最新专辑《分开旅行》,一起欣赏。

(配乐:《原来你也在这里》刘若英)

很多人称王力宏为优质偶像,我想一点也没错。王力宏的唱腔总是有那么一点„„怎么说呢,像是碳酸饮料的味道。和一般的港台歌手不同,他的咬字,发声,很多时候是比较接近于欧美歌手甚至于西洋音乐剧的。在这一点上,coco 和他有着异曲同工之妙。 现在您听到的就是来自他最近的专辑《不可思议》中的一曲《你和我》。

(配乐:《你和我》王力宏)

就像王力宏歌中所唱到的,你和我,在世界同一座擂台。因此,雁子在这里依然期待您参与我们的节目,将好的音乐以及对朋友的祝福拿过来与大家一起分享。

这里依然是由雁子为您带来的《蔷薇岛屿》,欢迎你的继续收听。

马上听到的是来自lene marlin的最新专辑主打歌曲《another day》。这个来自挪威的女孩子凭借自己的执著,才华以及无法遮掩的光芒在乐坛占有一席之地。四年前,因为一曲《sitting down here 》认识她,四年后,依然是安静的声音。这一次,她带来了四年中的成长历练。

(《another day》lene mar-lin)

今天节目的最后,为大家送上来自福茂唱片的新人张韶涵的《寓言》,一首很欢快的歌曲,希望您度过一个轻松的周末。

(《寓言》张韶涵)

感谢朋友们的聆听,您的心动就是我的成功!下周同一时间,《蔷薇岛屿》期待您的光临。 分析:这是一篇精致的广播稿,主持人把自己对音乐的看法和感受通过轻松活泼的语言传递给读者,达到了通过音乐交流的目的,也体现了“你的心动就是我的成功”的节目理念。同时,主持人在歌曲的安排上也精心设置,分析交流与轻松活泼搭配得适当合理。作为一期节目,可以说非常精彩。不过,由于广播稿是音乐欣赏类,没有解决“话题”问题——而这不是这篇广播稿的目的。

[范文指路]

守望友情

□周 巧

时间:2004年4月17日(星期六)中午12:30—13:30分

栏目名称:《麦田守望者》(主持人:周巧)

本期主题:友情

1. 节目前说的话:

月亮笑成香蕉\柠檬在玻璃杯中漂亮\来自友人的信笺

仿佛橄榄\让我慢慢咀嚼

那是一份真挚的友谊\美丽纯洁如冰雕

天冷的时候\才看得到

(配曲:《相亲相爱》)

2. 各位听众朋友,午间好!这里是调频107.2兆赫,xx 学院青春校园调频台。午间档放松节目《麦田守望者》又与您见面了。我是主持人周巧,此刻我正坐在直播间里,静静等待电波那端你们的收听。记住,相约这里,相约麦田里的守望者。

说实在话,节目做得如何,少不了主持人和听众之间的相互沟通。还记得上周有一位男生向我提出要看我的节目稿时,我的心中倒有几分欣喜。我想正是这些不经意的小事,能给我的工作注入无限的动力。我想说:谢谢你们,我的朋友。那么今天的节目,我就想和朋友们谈谈友情的话题。

(配曲:李春波《友谊》)

是的,人生的道路上,我所经历的许多,都是不太幸运的,可我相信,我所幸运的是拥有了许多真诚的朋友。他们的爱像繁星一般,夜晚伴我入眠,黎明伴我苏醒,将无穷的力量和信心注入我的身躯,激励我在新的旅途上扬帆启航。

(配曲:臧天朔《朋友》前半部)

跳出个人的生活小圈子,让我们在一个高度下看友情。记得余秋雨在散文集《霜冷长河》的《关于友情》一文中写道:“在熙熙攘攘的大街上,突然见到一个朋友,见面时那夸张的动作和声调,四周的路人也都能原谅,有时久违的朋友会在我们还没有发现时从背后狠狠擂过来一拳,这一拳的分量往往不轻,但奇怪的是我们还没有回头就能感受到这种分量所包含的,因此总是满脸惊喜。”报答朋友,安慰朋友,让他们高兴,使他们不后悔与自己朋友一场。所谓成功不是别的,而是朋友们首肯的眼神和笑声。我们在任何情况下,都在企盼它们,而不

是企盼那没有质感的经济数字和命题文本„„

(配曲:臧天朔《朋友》后半部)

听众朋友,不知不觉中,北京时间已来到13:25分。节目也快接近尾声。谈了那么多关于友情的话题,不知大家是否有同样的感受:友情这个字眼,时常是寓有深意的,是迷人的,它能打开人们的心扉,让双方的心靠近;它能沟通人们的思想,即使是不同的思想,也能因为友情而互相谅解。

下面一首由无印良品带来的《相知相拥》,就送给所有收听我节目的朋友。我想说:你们也是我的朋友,如果你们把我也当作你们的朋友,那么就不妨有空来聊聊,给我提提建议。 守望麦田,守望友情,记住下周同一时间,周巧在直播间等候你们的到来。朋友们,再见!

分析:这是一则严格的广播稿。文章的写作严格按照广播稿的要求来写,其中不但有诗歌、配音、歌曲,还有适合广播播放的引导语言,在轻松活泼中与听众交流关于“友情”的话题,得出了关于人生的道理,听众定然会在不知不觉中接受。如果这样写高考作文,必然会有与众不同的效果。篇三:校园广播稿范文

校园广播稿范文

放飞理想——希望的萌动

我们每个人都从幼年一步步走向成熟,就像沿着一条河流逆勇而上。

年少时,我们都曾有过一些美妙、绮丽而又略显天真和不切实际的幻想,就像河流边那些五光十色的鹅卵石。我们都曾陶醉于那些绚丽的颜色中。渐渐地,我们长大了,目光由脚边的鹅卵石移向前方。河流的源头,屹立着一座雄伟高峻的雪山,令人神往。我们把它称之为——理想。一个最美的字眼!~

理想,包含着我们对未来的向往,对未来的希望,对未来美好的憧憬。

金色的童年,沉淀着儿时的快乐、沉淀着淡淡的稻香。就像陈年的女儿红,愈久愈香,愈久愈让人不满足于回味。小时侯的我,最大的理想就是爸爸妈妈能多给我买些玩具和好吃的。现在看来,才觉得儿时的我多么的天真。

长大后,才渐渐地明白:“理想,不在于一朵娇嫩的鲜花,需要我们渴望的目光去滋润,更需要我们用真挚的心灵去呵护。”

的确,每个人都有理想,但要让这美好的理想变成现实,关键还要看自己。在失败中振作,在振作中奋发,在奋发中取胜,这才是我们要的精神。俗话说:“有志者,事竟成”。我相信,只要我们努力塌实的学习,一定会使自己的理想成真!~

理想是石,敲出星星之火; 理想是灯,照亮夜行的路。

理想是火,点燃熄灭的灯; 理想是路,引你走向黎明。

当然,理想也是一股动力,推动着我们前进用不气馁。

让我们为理想插上翅膀,让我们一起放飞自己的理想!~

2.

很开心又可以坐在这里通过广播与大家作心灵的交流。思索了很久,才决定开这个真心互动的栏目。所谓广播并非只是单纯的我播你听的过程,很多时候更需要心灵之间的交流与互动。这样才可以让大家喜欢上我们的广播站,才能从每日的广播中吸取转载自百分网,请保留此标记精华,有所获得。

人生如白驹过隙。昨天路过曾经就读的小学,突然间觉得时间过的好快,那个抚育我成长的母校却在栏杆的阻隔下变得那么的遥远。体育老师出现在我模糊的视线中——模糊的身影,模糊的记忆。曾经那么熟悉的一切,此刻却变得如此陌生。“流水落花春去也,天上人间”,时过境迁,一切都已随时间逝去。记得我所就读的高中附近有一条护城河,河水清澈见底,冰凉晶透。我喜欢拉着好友的手在河边散步、谈心; 喜欢把脚伸到冰凉的水中,去感受大自然

所赐予的另一种美。我爱水,因为它的透明和清澈,所以我也真心希望我们的广播站与大 家的感情就像水一样透明、清澈,最终汇成一条河流,一起去分享这一段快乐美好的时光。

每个人都拥有自己丰富的内心世界,正所谓“人生不如意,十之八-九”,远离亲人和家乡踏上求学之路,我们大家偶尔都会有孤独和失落的时候。正如李煜<虞美人> 中写的“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”,生活中又有几个人没有体味过李清照的“寻寻觅觅, 冷冷清清, 凄凄惨惨戚戚”的无奈、凄凉的心情呢? 我们的栏目以活跃气氛、调节情绪、展现学子的青春风采为主要内容,我们希望大家在有时明媚有时阴晦的天气里,始终保持不变的笑容和快乐心情。我们广播站的每一个成员都将是您的知心朋友,非常乐意与大家一起互动和交流。

当您迷茫在人生的十字路口,不知如何做出选择的时候; 当你摇着一曳小舟驶入漫无边际的大海,找不准方向的时候; 当你在月下漫步,孤独无助的时候,请写一封信给我们,无论您是极为活泼开朗的外向型性格,还是封闭内敛性格极为自卑的内向型性格。

广播稿格式:

运动会广播稿基本格式

1、统一用玉林师范学院的方格纸写

2、第一行顶格写上:xxx 班xxx 来稿

3、接着写正文一般不用写题目,可以空两格开始写,也可以把正文内容写到方格纸中间

4、广播稿字数一般不超过一页纸

运动会广播稿的特点

1. 简洁性,口语化,能朗朗上口。

广播类稿件,是供人听的,听一遍就能知道文章的主题。语言上可以来一点诗情画意,也不妨活用一点名言警句。如:

泰戈尔在诗中说,天空没有翅膀的影子,但我已飞过;艾青对朋友说,也许有人到达不了彼岸,但我们共同拥有大海。

我们要路段维护人员说的,也许你没有显赫的成绩,但运动场上留下了你的足迹;也许你没有奖品,但我们心中留下了你们拼搏的身影。

2. 针对性,专题化,能抓住特点

要针对不同的项目,写出它独树一帜的特点。

写什么以及怎么写

1、写人物

赛场工作者、后勤人员、医疗人员:奉献精神

啦啦队员:幕后的英雄

播音员:传播信息、激励士气

观众:协助维护秩序

老师、赞助商及外联人员

运动员

2、写其他

大赛开始前气氛的描写

中、下午运动会告一段落时的总结性描写

天气预报:给人一种关心、温馨的感觉 时间:初冬,早晨、中午、傍晚

空间:运动场、彩旗、跑道、草坪、花草树木等 景物:阳光、雨露、凉风、蓝天、白云、鸟儿等篇二:广播稿写作格式要求及范文

广播稿是指供广播电台、广播站播发的稿子。叶圣陶先生曾说:“希望写广播新闻稿的,写完后好好念一遍”,“自己先来检验一下,写下来的那些语言上不上口,顺不顺耳”。可见,能否上口入耳是广播稿写作的要法。所谓“上口”,就是念起来顺嘴,流畅自然;所谓“入耳”,就是听起来顺耳,一听就懂。因此,广播稿语言要口语化;句子要简短;主题要单一集中,重点突出,注意上下文连贯衔接。

广播稿的内容没有多大的限制,可叙述可评论,可播新闻报道,可播启事通知。与报上刊出,杂志登载的文章相比在内容写法上并没有多大的区别,最大的不同在于其他文章是供阅读的,而广播稿是口念耳听的。正是这一特点决定了广播稿的要求:朗朗上口,声声入耳。

1.人生最重是精神最近,“钱”成了高三班同学们的热点话题。这话题是由小宋帮助因病缺课的好友小赵补课引起的,到底该不该收下小赵母亲捎来的200元报酬金?

为此,高三班在上周五召开了主题班会,班会上,大家联系实际,各自发表意见,对于这个问题,展开了热烈的讨论。

一部分同学认为,我们要适应商品经济发展的形势,更新观念,再也不必谈“钱”色变了。根据按劳取酬的原则,谁付出了劳动,谁就有权利获得相应的报酬。小宋给小赵补课并

且收到了“学习成绩跟上来了”的效果,这200元收下来没什么不可以的。

还有一部分同学保持中立,认为好友补课接受报酬,虽有道理,但是不近人情。因此,他们主张收下也可以,不收也可以。

但是大多数同学的看法是:劳动有价,情义无价。更新观念的同时也要继承优良传统。他们说,人是钱的主人,人之所以是人,是因为他有不同于其他动物的高尚追求。钱并不是一切,人世间还有比金钱更珍贵的东西,那就是理想、人格、友谊、爱情等方面的精神美。如果见钱眼开,为了钱不顾一切,连人与人之间的相互帮助也要收取报酬,那将是人类的最大悲哀。因此,他们认为,小宋给小赵补课是同学之间的友情表现,这与出卖劳动力不是同一回事。他们建议小宋退这笔钱。

讨论会后,笔者与小宋进行了交谈,小宋第一句话就表白了自己的想法:“这zoo 元我绝不会收!”他还告诉我,当初给小赵补课,压根儿就没有想到什么报酬,只觉得帮助同学是一种友情。最后,他说同学们的发言使他很受启发,并拿出了讨论会当天晚上的日记给我看。只见上面写着英国文豪萧伯纳的名言:“在现代社会中,没有信念的阔佬,比没有贞操的贫妇更危险。”再下面是小宋自己的话一一我宁肯不当阔佬,也决不放弃信念。

高三班这次“补课酬金怎么办”的主题班会,给同学们上了一堂生动活泼的情操教育课。同学们都深有感触地说:“人生最重是精神。”

一、主题。广播节目首先要把主题介绍给听众。让听众明白我们做这个节目的用意是至关重要的,而这一点也是高考作文命题中对话题的要求。

二、分节。不能滔滔不绝长篇大论,须分成几部分,逐步把主题介绍给听众。而这一点也与作文写作直接相关。

三、音乐。一个没有音乐的广播节目是不能引起听众注意的。广播稿一般要注明所配音乐。这一点是广播稿的一般形式。

四、语言要动听、口语化。广播稿的格式和一般报刊用稿的格式没有什么区别。但要注意收听效果,语言要通俗口语化(书面语改为口头语,文言改为白话),避免因音同字不同造成误解,也不要因念不出标点而产生误解,如“? 希望小学? 每个学生都有本《家长捐资助学调查》,”读起来容易使人产生不同的理解。

【精品解析】

午间音乐

□魏南雁

(配乐:《悲伤的秋千》金海心)

(音乐渐歇)大家好,这里是《蔷薇岛屿》。我是主持人雁子,好久不见。现在已经是五月,外面通常是阳光明媚,很适合户外运动, 别总是呆在屋子里了,出去晾一晾您的心情吧。刚才听到的歌曲是来自金海心的《悲伤的秋千》。

我们继续听歌。来自乐坛才女,同时极具戏剧天分的刘若英的一曲《原来你也在这里》。这首歌曲来自她的最新专辑《分开旅行》,一起欣赏。

(配乐:《原来你也在这里》刘若英)

很多人称王力宏为优质偶像,我想一点也没错。王力宏的唱腔总是有那么一点„„怎么说呢,像是碳酸饮料的味道。和一般的港台歌手不同,他的咬字,发声,很多时候是比较接近于欧美歌手甚至于西洋音乐剧的。在这一点上,coco 和他有着异曲同工之妙。 现在您听到的就是来自他最近的专辑《不可思议》中的一曲《你和我》。

(配乐:《你和我》王力宏)

就像王力宏歌中所唱到的,你和我,在世界同一座擂台。因此,雁子在这里依然期待您参与我们的节目,将好的音乐以及对朋友的祝福拿过来与大家一起分享。

这里依然是由雁子为您带来的《蔷薇岛屿》,欢迎你的继续收听。

马上听到的是来自lene marlin的最新专辑主打歌曲《another day》。这个来自挪威的女孩子凭借自己的执著,才华以及无法遮掩的光芒在乐坛占有一席之地。四年前,因为一曲《sitting down here 》认识她,四年后,依然是安静的声音。这一次,她带来了四年中的成长历练。

(《another day》lene mar-lin)

今天节目的最后,为大家送上来自福茂唱片的新人张韶涵的《寓言》,一首很欢快的歌曲,希望您度过一个轻松的周末。

(《寓言》张韶涵)

感谢朋友们的聆听,您的心动就是我的成功!下周同一时间,《蔷薇岛屿》期待您的光临。 分析:这是一篇精致的广播稿,主持人把自己对音乐的看法和感受通过轻松活泼的语言传递给读者,达到了通过音乐交流的目的,也体现了“你的心动就是我的成功”的节目理念。同时,主持人在歌曲的安排上也精心设置,分析交流与轻松活泼搭配得适当合理。作为一期节目,可以说非常精彩。不过,由于广播稿是音乐欣赏类,没有解决“话题”问题——而这不是这篇广播稿的目的。

[范文指路]

守望友情

□周 巧

时间:2004年4月17日(星期六)中午12:30—13:30分

栏目名称:《麦田守望者》(主持人:周巧)

本期主题:友情

1. 节目前说的话:

月亮笑成香蕉\柠檬在玻璃杯中漂亮\来自友人的信笺

仿佛橄榄\让我慢慢咀嚼

那是一份真挚的友谊\美丽纯洁如冰雕

天冷的时候\才看得到

(配曲:《相亲相爱》)

2. 各位听众朋友,午间好!这里是调频107.2兆赫,xx 学院青春校园调频台。午间档放松节目《麦田守望者》又与您见面了。我是主持人周巧,此刻我正坐在直播间里,静静等待电波那端你们的收听。记住,相约这里,相约麦田里的守望者。

说实在话,节目做得如何,少不了主持人和听众之间的相互沟通。还记得上周有一位男生向我提出要看我的节目稿时,我的心中倒有几分欣喜。我想正是这些不经意的小事,能给我的工作注入无限的动力。我想说:谢谢你们,我的朋友。那么今天的节目,我就想和朋友们谈谈友情的话题。

(配曲:李春波《友谊》)

是的,人生的道路上,我所经历的许多,都是不太幸运的,可我相信,我所幸运的是拥有了许多真诚的朋友。他们的爱像繁星一般,夜晚伴我入眠,黎明伴我苏醒,将无穷的力量和信心注入我的身躯,激励我在新的旅途上扬帆启航。

(配曲:臧天朔《朋友》前半部)

跳出个人的生活小圈子,让我们在一个高度下看友情。记得余秋雨在散文集《霜冷长河》的《关于友情》一文中写道:“在熙熙攘攘的大街上,突然见到一个朋友,见面时那夸张的动作和声调,四周的路人也都能原谅,有时久违的朋友会在我们还没有发现时从背后狠狠擂过来一拳,这一拳的分量往往不轻,但奇怪的是我们还没有回头就能感受到这种分量所包含的,因此总是满脸惊喜。”报答朋友,安慰朋友,让他们高兴,使他们不后悔与自己朋友一场。所谓成功不是别的,而是朋友们首肯的眼神和笑声。我们在任何情况下,都在企盼它们,而不

是企盼那没有质感的经济数字和命题文本„„

(配曲:臧天朔《朋友》后半部)

听众朋友,不知不觉中,北京时间已来到13:25分。节目也快接近尾声。谈了那么多关于友情的话题,不知大家是否有同样的感受:友情这个字眼,时常是寓有深意的,是迷人的,它能打开人们的心扉,让双方的心靠近;它能沟通人们的思想,即使是不同的思想,也能因为友情而互相谅解。

下面一首由无印良品带来的《相知相拥》,就送给所有收听我节目的朋友。我想说:你们也是我的朋友,如果你们把我也当作你们的朋友,那么就不妨有空来聊聊,给我提提建议。 守望麦田,守望友情,记住下周同一时间,周巧在直播间等候你们的到来。朋友们,再见!

分析:这是一则严格的广播稿。文章的写作严格按照广播稿的要求来写,其中不但有诗歌、配音、歌曲,还有适合广播播放的引导语言,在轻松活泼中与听众交流关于“友情”的话题,得出了关于人生的道理,听众定然会在不知不觉中接受。如果这样写高考作文,必然会有与众不同的效果。篇三:校园广播稿范文

校园广播稿范文

放飞理想——希望的萌动

我们每个人都从幼年一步步走向成熟,就像沿着一条河流逆勇而上。

年少时,我们都曾有过一些美妙、绮丽而又略显天真和不切实际的幻想,就像河流边那些五光十色的鹅卵石。我们都曾陶醉于那些绚丽的颜色中。渐渐地,我们长大了,目光由脚边的鹅卵石移向前方。河流的源头,屹立着一座雄伟高峻的雪山,令人神往。我们把它称之为——理想。一个最美的字眼!~

理想,包含着我们对未来的向往,对未来的希望,对未来美好的憧憬。

金色的童年,沉淀着儿时的快乐、沉淀着淡淡的稻香。就像陈年的女儿红,愈久愈香,愈久愈让人不满足于回味。小时侯的我,最大的理想就是爸爸妈妈能多给我买些玩具和好吃的。现在看来,才觉得儿时的我多么的天真。

长大后,才渐渐地明白:“理想,不在于一朵娇嫩的鲜花,需要我们渴望的目光去滋润,更需要我们用真挚的心灵去呵护。”

的确,每个人都有理想,但要让这美好的理想变成现实,关键还要看自己。在失败中振作,在振作中奋发,在奋发中取胜,这才是我们要的精神。俗话说:“有志者,事竟成”。我相信,只要我们努力塌实的学习,一定会使自己的理想成真!~

理想是石,敲出星星之火; 理想是灯,照亮夜行的路。

理想是火,点燃熄灭的灯; 理想是路,引你走向黎明。

当然,理想也是一股动力,推动着我们前进用不气馁。

让我们为理想插上翅膀,让我们一起放飞自己的理想!~

2.

很开心又可以坐在这里通过广播与大家作心灵的交流。思索了很久,才决定开这个真心互动的栏目。所谓广播并非只是单纯的我播你听的过程,很多时候更需要心灵之间的交流与互动。这样才可以让大家喜欢上我们的广播站,才能从每日的广播中吸取转载自百分网,请保留此标记精华,有所获得。

人生如白驹过隙。昨天路过曾经就读的小学,突然间觉得时间过的好快,那个抚育我成长的母校却在栏杆的阻隔下变得那么的遥远。体育老师出现在我模糊的视线中——模糊的身影,模糊的记忆。曾经那么熟悉的一切,此刻却变得如此陌生。“流水落花春去也,天上人间”,时过境迁,一切都已随时间逝去。记得我所就读的高中附近有一条护城河,河水清澈见底,冰凉晶透。我喜欢拉着好友的手在河边散步、谈心; 喜欢把脚伸到冰凉的水中,去感受大自然

所赐予的另一种美。我爱水,因为它的透明和清澈,所以我也真心希望我们的广播站与大 家的感情就像水一样透明、清澈,最终汇成一条河流,一起去分享这一段快乐美好的时光。

每个人都拥有自己丰富的内心世界,正所谓“人生不如意,十之八-九”,远离亲人和家乡踏上求学之路,我们大家偶尔都会有孤独和失落的时候。正如李煜<虞美人> 中写的“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”,生活中又有几个人没有体味过李清照的“寻寻觅觅, 冷冷清清, 凄凄惨惨戚戚”的无奈、凄凉的心情呢? 我们的栏目以活跃气氛、调节情绪、展现学子的青春风采为主要内容,我们希望大家在有时明媚有时阴晦的天气里,始终保持不变的笑容和快乐心情。我们广播站的每一个成员都将是您的知心朋友,非常乐意与大家一起互动和交流。

当您迷茫在人生的十字路口,不知如何做出选择的时候; 当你摇着一曳小舟驶入漫无边际的大海,找不准方向的时候; 当你在月下漫步,孤独无助的时候,请写一封信给我们,无论您是极为活泼开朗的外向型性格,还是封闭内敛性格极为自卑的内向型性格。

写作基础作文题作文4100字

初二作文

公文写作作文题:

一、通告

××市公安局

关于首届“桃李杯”马拉松赛期间实行交通管制的通告

2000年12月15日,首届“桃李杯”马拉松赛将在本市举行,为了保证本次比赛顺利进行,体现我市交通管理的水平,市民的风貌,比赛期间将在某些路段实行交通管制,现通告如下:

1.2000年12月15日上午8时起至下午13时对环城路、江滨路、诗书南路、权首北路、桃园中路实行交通管制。

2. 管制期间,除警备车、救护车、消防车、工程抢险车外,禁止其他一切机动车辆通

行。

3. 管制期间引起的交通不便,请广大司机谅解与配合。

特此通告,希望遵照执行。

××市公安局

二○○○年十一月三十日

二、通告

××区集市管理所关于整顿集贸市场的通告

长期以来,集贸市场管理比较混乱,乱摆乱放、乱扔垃圾的现象比较严重。这既不符合卫生习惯,容易滋生细菌,又导致集贸市场脏、乱、差的形象。为了使各集贸市场规范有序,面目焕然一新,现采取如下措施:

1. 各种活鸡、活鸭、活兔等家禽家畜等一律在各集贸市场指定的摊位出售,不得随

意乱摆乱放。

2. 垃圾应该放在指定的地方,清洁工定时清理。

3. 希望各集贸市场个体户能够遵守,违反第一条罚款50~100元;违反第二条,罚

款10~20元。

4. 本通告自即日起实施,望遵照执行。

特此通告

××区集市管理所

××××年××月××日

三、通知

××市农业局关于召开农业工作会议的通知

各县农业局:

为了总结我市2000年以来的农业工作,提高2001年农业管理工作水平,经研究,我市农业局在决定于2000年12月20日召开农业工作会议。现将有关事项通知如下:

一、会议主要内容

1. 总结2000年农业工作。

2. 今后农业发展的对策。

二、参加会议人员

各县农业局的主要领导(包括局长和副局长)参加。

三、参会要求

1. 请各县农业局局长准备2000年的工作总结,包括一些农业先进工作的典型材

料。

2. 请各县农业局对今后农业发展的对策提出自己的见解,并准备成发言稿,以

便在会上组织和交流。

四、会议地点:

市农业局行政大楼7楼大会议室

五、报到时间和地点

各县农业局参加会议人员于2000年12月19日下午在市农业局行政大楼一楼报

到。会议的食宿费自理。

特此通知

××市农业局(印章)

二○○○年十二月二日

四、通知

关于春节期间做好安全保卫工作的通知

各学院、处室:

一年一度的春节即将来临,在大家欢度春节、放假期间,一定不要放松警惕,麻痹大意,要防盗、防火、防毒、防治安灾害事故。为了做好××大学春节期间的安全保卫工作。现通知如下:

1. 保卫部门要加强保卫防范意识,坚守岗位,做好白天夜间巡逻工作,对进出校门的大件校产、校具,做好登记。

2.各部门教职工、学生离校时,注意关好自己房间的门窗、水龙头、电器开关等,以免被盗或者造成火灾。

3. 各学院、处室除××日、××日、××日外,要安排专人值班。

3. 各学生宿舍管理员轮流值班,对有留校过节的同学,登记在册,要求不准留外人住宿。

4.对假期不使用的实验室、计算机,要装好封好,放到特定位置。

特此通知

××大学办公室

××××年××月××日

五、通报

五羊出租汽车公司关于欧卓坚被评为“市先进工作者”的通报

欧卓坚同志是五羊出租汽车公司司机,平时主要在广州市区营运。在日常营运中,欧阳坚同志是一个坚守岗位、尽职尽责、一心为旅客着想的人。欧卓坚的乘客,无论是西装革履,还是穿得土里土气;不论交付港币,还是交付人民币,他都坚持“先请上车,后问去向”,主动为乘客着想,从不以貌、以财取人。他还拾金不昧,想人之所想,急人之所急。有一次,欧阳坚收车下班时,发现出租车后座上有一个黑色皮包,他翻开一看,里面有一些文件和大量的现金,还有几个银行卡,可惜没有留下电话号码和联系方式,欧卓坚送回公司,但是值班人员已经下班,他只好坐在公司门口等待失主,祈祷失主还记得是乘的是五羊出租公司的车。好在等到大约晚上十点钟的时候,满头大汗的失主终于赶来了,他拉着欧阳坚的手,道谢不迭。

欧卓坚同志连续两年被公司评为“最佳司机”和市公交系统先进工作者,最近又被评为1997年度“广州市先进工作者”。

欧卓坚同志这种爱岗敬业、为人民服务的精神值得我们全公司广大职工学习,我们应

该以欧卓坚同志为榜样,戒骄戒躁,全心全意为人民服务为五羊出租汽车公司争光,为我市

的公交事业作出更大的贡献。

五羊出租汽车公司

一九九八年五月一日

六、通报

滨江大学关于对吴长进处分的通报

吴长进,男,××岁,原籍××省××县,现为滨江大学学生。吴长进在校一向自由散

漫,不严格要求自己,最终走向违反校规校纪律的道路,甚至危害社会,以身试法。

今年3月5日晚,吴长进外出访友归校时,在一民宅外看见一辆新自行车,他望望四周

无人,就起了占有偷盗之心。正当他在设法开锁时,正好被车主走出看见,当场就被抓住,

逮个正着,被送往当地派出所。公安机关鉴于吴长进认罪态度较好,犯罪情节较轻,免于追

究刑事责任。

吴长进作为一名大学生,不是严格遵守校规校纪,提高自我约束能力,约束规范自己的

行为,而是贪小便宜,见利忘义,因小失大,以身试法,完全不像一名大学生所作所为,应

引起全校师生深刻的反思。

鉴于吴长进在事发后,痛哭流涕,作出深刻的检讨和反省,认识错误的态度良好,经校

党委研究决定,给予吴长进记大过处分,并将此事在全校通报。

希望全校同学从吴长进事件中吸取教训,引以为戒,时时不忘严格要求自己,锻造自己

的人生观、世界观,做一名合格的、不危害社会、将来为人民贡献自己力量的大学生。

特此通报

滨江大学

××××年××月××日

七、通报

广东省公安厅关于最近4个月火灾事故的通报

广东的火灾事故频频发生,前几年在全国已有“五连冠”之称。在最近4个月时间里,

广东又接连发生3宗造成群死群伤的特大火灾,共烧死、闷死61人,烧伤86人,直接经济

损失多达×××万元。

1995年9月2日,顺德汇源打火机厂不慎发生大火,烧死23人,烧伤49人,烧毁厂

房面积500平方米直接经济损失达××万元;1995年12月8日,广州“森蒂娱乐城”员工

宿舍和“广涛阁芬兰”发生特大火灾,大火烧毁建筑面积800平方米,闷死18名女工,直

接经济损失达××万元;1996年1月1日,深圳宝安台商独资企业胜立圣诞品有限公司发

生大火、烧死20人,烧伤37人,烧毁简易住房和仓库近3000平方米,直接经济损失达×

×万元。

三起火灾,均系有关人员思想麻痹大意,违反安全防火要求所致;这也反映了我们的防

火宣传工作做得还不够深入,防火措施还没有落到实处。我们一定要从以上事故中吸取教训,

向全社会广泛进行一次安全防火的教育,狠抓薄弱缓解和死角,堵塞一切漏洞,严防火灾的

发生,确保生活、生产顺利进行,确保国家及群众生命财产的安全。

广东省公安厅

一九九六年一月二十六日

九、请示

××大学要求批拨专用经费的请示

省教育厅:

经过上级批准,我校承办××省第八届田径运动会,目前正处在筹备阶段。由于我校场地简陋,缺少符合大型田径运动会比赛标准规格的运动场和其他场地;又由于我校设施陈旧,并且极度缺乏举办本次运动会的一些必要的器材、设施,例如增加铅球的数量等。现时间紧迫,我校经费又严重不足,存在着诸多困难,对以上各项,通过专家论证,专业人员计算核实,举办此次运动会,我校尚短缺180万元。经校委员会研究决定,现请求教育厅拨给专用经费180万元。

以上请示妥否?请批复。

××大学

××××年××月××日

一、申请书

开业申请书

市工商局:

我从2002年7月下岗后,为了提高自身素质,争取再就业,我8月参加了××市××中专学校的电器维修班,并于今年8月以优异成绩毕业,获得高级班毕业证书。期间,曾经多次参加过实习,已经掌握了修理国产和进口电视机、收录机、冰箱、电饭煲等家用电器的技术。

本人已经租用××路××号铺位一间,筹得开业资金10万元,并已置备齐全家电维修成套修理工具及设备。

为此,本人现开办个体家用电器维修部,希望市工商局批准。

申请人×××

××××年××月××日

二、请柬

×××老师:

第××届教师节就要到了,在这一年的工作中,您辛苦了!为了庆祝第××届教师节,我校决定召开优秀教师座谈会,使优秀教师们欢聚一堂,对我校未来发展献计献策。您是我校的优秀教师,我们希望届时您能莅临指导。

时间:9月8日晚8:00—10:30

地点:本校行政楼2楼大会议室。

×××学校办公室

××××年9月2日

三、启事

“假如我是校长”征文启事

当前,素质教育方兴未艾,人们对素质教育的意见和看法也是仁者见仁,智者见智,众说纷纭。为了集思广益,推动我国素质教育事业的发展,让广大大中学生有机会发表自己的看法、意见,本报决定举办“假如我是校长”的征文活动。

1. 征文面向广大大中学生。

2. 作品体裁不限。可随笔、杂文、可小说、散文、诗歌,只须将您对素质教育的看法、

意见表达出来即可。每篇限4000字。

3.征文从2001年4月1日开始,截稿时期为2001年12月31日。可寄××××报或发电子信箱wfdxb@163.net,信封左上角标明“征文”字样或文章首页左上角标注“征

文”字样。

4. 征文作品在本报专栏中刊登,作品一经采用,稿酬从优。

5.征文结束后,将邀请专家对来稿进行评比,评出一等奖一名、二等奖二名、三等奖五名、优秀奖若干名。届时发给荣誉证书和奖品。所有来稿都均有一次抽奖机会,将抽出幸运作者20名,中奖者发给纪念品。

《×××报》编辑部

2010年12月11日

四、海报

××××校工会举办教职工书法、绘画展

为了活跃校园生活,落实素质教育,本校校工会决定举办本校教职工书法、绘画作品。

展出时间:××××年9月15日———××××年10月15日

展出地点:本校图书馆4楼文化报告厅

入场方法:免费参观

希望广大师生前去参观。

××××校工会

XXXX 年9月9日

五、海报

××××校团委主办交响音乐会

特邀××交响乐团赴我校演出

指挥:×××

演出乐队:××交响乐团

演出曲目:1.

2.

3.

举办时间:××××年××月××日晚8点—10点

举办地点:华山学生活动中心一楼音乐厅

入场办法:自××月××日起在华山学生活动中心门口售门票,每张10元。

校团委

XXXX 年XX 月XX 日

公文写作作文题:

一、通告

××市公安局

关于首届“桃李杯”马拉松赛期间实行交通管制的通告

2000年12月15日,首届“桃李杯”马拉松赛将在本市举行,为了保证本次比赛顺利进行,体现我市交通管理的水平,市民的风貌,比赛期间将在某些路段实行交通管制,现通告如下:

1.2000年12月15日上午8时起至下午13时对环城路、江滨路、诗书南路、权首北路、桃园中路实行交通管制。

2. 管制期间,除警备车、救护车、消防车、工程抢险车外,禁止其他一切机动车辆通

行。

3. 管制期间引起的交通不便,请广大司机谅解与配合。

特此通告,希望遵照执行。

××市公安局

二○○○年十一月三十日

二、通告

××区集市管理所关于整顿集贸市场的通告

长期以来,集贸市场管理比较混乱,乱摆乱放、乱扔垃圾的现象比较严重。这既不符合卫生习惯,容易滋生细菌,又导致集贸市场脏、乱、差的形象。为了使各集贸市场规范有序,面目焕然一新,现采取如下措施:

1. 各种活鸡、活鸭、活兔等家禽家畜等一律在各集贸市场指定的摊位出售,不得随

意乱摆乱放。

2. 垃圾应该放在指定的地方,清洁工定时清理。

3. 希望各集贸市场个体户能够遵守,违反第一条罚款50~100元;违反第二条,罚

款10~20元。

4. 本通告自即日起实施,望遵照执行。

特此通告

××区集市管理所

××××年××月××日

三、通知

××市农业局关于召开农业工作会议的通知

各县农业局:

为了总结我市2000年以来的农业工作,提高2001年农业管理工作水平,经研究,我市农业局在决定于2000年12月20日召开农业工作会议。现将有关事项通知如下:

一、会议主要内容

1. 总结2000年农业工作。

2. 今后农业发展的对策。

二、参加会议人员

各县农业局的主要领导(包括局长和副局长)参加。

三、参会要求

1. 请各县农业局局长准备2000年的工作总结,包括一些农业先进工作的典型材

料。

2. 请各县农业局对今后农业发展的对策提出自己的见解,并准备成发言稿,以

便在会上组织和交流。

四、会议地点:

市农业局行政大楼7楼大会议室

五、报到时间和地点

各县农业局参加会议人员于2000年12月19日下午在市农业局行政大楼一楼报

到。会议的食宿费自理。

特此通知

××市农业局(印章)

二○○○年十二月二日

四、通知

关于春节期间做好安全保卫工作的通知

各学院、处室:

一年一度的春节即将来临,在大家欢度春节、放假期间,一定不要放松警惕,麻痹大意,要防盗、防火、防毒、防治安灾害事故。为了做好××大学春节期间的安全保卫工作。现通知如下:

1. 保卫部门要加强保卫防范意识,坚守岗位,做好白天夜间巡逻工作,对进出校门的大件校产、校具,做好登记。

2.各部门教职工、学生离校时,注意关好自己房间的门窗、水龙头、电器开关等,以免被盗或者造成火灾。

3. 各学院、处室除××日、××日、××日外,要安排专人值班。

3. 各学生宿舍管理员轮流值班,对有留校过节的同学,登记在册,要求不准留外人住宿。

4.对假期不使用的实验室、计算机,要装好封好,放到特定位置。

特此通知

××大学办公室

××××年××月××日

五、通报

五羊出租汽车公司关于欧卓坚被评为“市先进工作者”的通报

欧卓坚同志是五羊出租汽车公司司机,平时主要在广州市区营运。在日常营运中,欧阳坚同志是一个坚守岗位、尽职尽责、一心为旅客着想的人。欧卓坚的乘客,无论是西装革履,还是穿得土里土气;不论交付港币,还是交付人民币,他都坚持“先请上车,后问去向”,主动为乘客着想,从不以貌、以财取人。他还拾金不昧,想人之所想,急人之所急。有一次,欧阳坚收车下班时,发现出租车后座上有一个黑色皮包,他翻开一看,里面有一些文件和大量的现金,还有几个银行卡,可惜没有留下电话号码和联系方式,欧卓坚送回公司,但是值班人员已经下班,他只好坐在公司门口等待失主,祈祷失主还记得是乘的是五羊出租公司的车。好在等到大约晚上十点钟的时候,满头大汗的失主终于赶来了,他拉着欧阳坚的手,道谢不迭。

欧卓坚同志连续两年被公司评为“最佳司机”和市公交系统先进工作者,最近又被评为1997年度“广州市先进工作者”。

欧卓坚同志这种爱岗敬业、为人民服务的精神值得我们全公司广大职工学习,我们应

该以欧卓坚同志为榜样,戒骄戒躁,全心全意为人民服务为五羊出租汽车公司争光,为我市

的公交事业作出更大的贡献。

五羊出租汽车公司

一九九八年五月一日

六、通报

滨江大学关于对吴长进处分的通报

吴长进,男,××岁,原籍××省××县,现为滨江大学学生。吴长进在校一向自由散

漫,不严格要求自己,最终走向违反校规校纪律的道路,甚至危害社会,以身试法。

今年3月5日晚,吴长进外出访友归校时,在一民宅外看见一辆新自行车,他望望四周

无人,就起了占有偷盗之心。正当他在设法开锁时,正好被车主走出看见,当场就被抓住,

逮个正着,被送往当地派出所。公安机关鉴于吴长进认罪态度较好,犯罪情节较轻,免于追

究刑事责任。

吴长进作为一名大学生,不是严格遵守校规校纪,提高自我约束能力,约束规范自己的

行为,而是贪小便宜,见利忘义,因小失大,以身试法,完全不像一名大学生所作所为,应

引起全校师生深刻的反思。

鉴于吴长进在事发后,痛哭流涕,作出深刻的检讨和反省,认识错误的态度良好,经校

党委研究决定,给予吴长进记大过处分,并将此事在全校通报。

希望全校同学从吴长进事件中吸取教训,引以为戒,时时不忘严格要求自己,锻造自己

的人生观、世界观,做一名合格的、不危害社会、将来为人民贡献自己力量的大学生。

特此通报

滨江大学

××××年××月××日

七、通报

广东省公安厅关于最近4个月火灾事故的通报

广东的火灾事故频频发生,前几年在全国已有“五连冠”之称。在最近4个月时间里,

广东又接连发生3宗造成群死群伤的特大火灾,共烧死、闷死61人,烧伤86人,直接经济

损失多达×××万元。

1995年9月2日,顺德汇源打火机厂不慎发生大火,烧死23人,烧伤49人,烧毁厂

房面积500平方米直接经济损失达××万元;1995年12月8日,广州“森蒂娱乐城”员工

宿舍和“广涛阁芬兰”发生特大火灾,大火烧毁建筑面积800平方米,闷死18名女工,直

接经济损失达××万元;1996年1月1日,深圳宝安台商独资企业胜立圣诞品有限公司发

生大火、烧死20人,烧伤37人,烧毁简易住房和仓库近3000平方米,直接经济损失达×

×万元。

三起火灾,均系有关人员思想麻痹大意,违反安全防火要求所致;这也反映了我们的防

火宣传工作做得还不够深入,防火措施还没有落到实处。我们一定要从以上事故中吸取教训,

向全社会广泛进行一次安全防火的教育,狠抓薄弱缓解和死角,堵塞一切漏洞,严防火灾的

发生,确保生活、生产顺利进行,确保国家及群众生命财产的安全。

广东省公安厅

一九九六年一月二十六日

九、请示

××大学要求批拨专用经费的请示

省教育厅:

经过上级批准,我校承办××省第八届田径运动会,目前正处在筹备阶段。由于我校场地简陋,缺少符合大型田径运动会比赛标准规格的运动场和其他场地;又由于我校设施陈旧,并且极度缺乏举办本次运动会的一些必要的器材、设施,例如增加铅球的数量等。现时间紧迫,我校经费又严重不足,存在着诸多困难,对以上各项,通过专家论证,专业人员计算核实,举办此次运动会,我校尚短缺180万元。经校委员会研究决定,现请求教育厅拨给专用经费180万元。

以上请示妥否?请批复。

××大学

××××年××月××日

一、申请书

开业申请书

市工商局:

我从2002年7月下岗后,为了提高自身素质,争取再就业,我8月参加了××市××中专学校的电器维修班,并于今年8月以优异成绩毕业,获得高级班毕业证书。期间,曾经多次参加过实习,已经掌握了修理国产和进口电视机、收录机、冰箱、电饭煲等家用电器的技术。

本人已经租用××路××号铺位一间,筹得开业资金10万元,并已置备齐全家电维修成套修理工具及设备。

为此,本人现开办个体家用电器维修部,希望市工商局批准。

申请人×××

××××年××月××日

二、请柬

×××老师:

第××届教师节就要到了,在这一年的工作中,您辛苦了!为了庆祝第××届教师节,我校决定召开优秀教师座谈会,使优秀教师们欢聚一堂,对我校未来发展献计献策。您是我校的优秀教师,我们希望届时您能莅临指导。

时间:9月8日晚8:00—10:30

地点:本校行政楼2楼大会议室。

×××学校办公室

××××年9月2日

三、启事

“假如我是校长”征文启事

当前,素质教育方兴未艾,人们对素质教育的意见和看法也是仁者见仁,智者见智,众说纷纭。为了集思广益,推动我国素质教育事业的发展,让广大大中学生有机会发表自己的看法、意见,本报决定举办“假如我是校长”的征文活动。

1. 征文面向广大大中学生。

2. 作品体裁不限。可随笔、杂文、可小说、散文、诗歌,只须将您对素质教育的看法、

意见表达出来即可。每篇限4000字。

3.征文从2001年4月1日开始,截稿时期为2001年12月31日。可寄××××报或发电子信箱wfdxb@163.net,信封左上角标明“征文”字样或文章首页左上角标注“征

文”字样。

4. 征文作品在本报专栏中刊登,作品一经采用,稿酬从优。

5.征文结束后,将邀请专家对来稿进行评比,评出一等奖一名、二等奖二名、三等奖五名、优秀奖若干名。届时发给荣誉证书和奖品。所有来稿都均有一次抽奖机会,将抽出幸运作者20名,中奖者发给纪念品。

《×××报》编辑部

2010年12月11日

四、海报

××××校工会举办教职工书法、绘画展

为了活跃校园生活,落实素质教育,本校校工会决定举办本校教职工书法、绘画作品。

展出时间:××××年9月15日———××××年10月15日

展出地点:本校图书馆4楼文化报告厅

入场方法:免费参观

希望广大师生前去参观。

××××校工会

XXXX 年9月9日

五、海报

××××校团委主办交响音乐会

特邀××交响乐团赴我校演出

指挥:×××

演出乐队:××交响乐团

演出曲目:1.

2.

3.

举办时间:××××年××月××日晚8点—10点

举办地点:华山学生活动中心一楼音乐厅

入场办法:自××月××日起在华山学生活动中心门口售门票,每张10元。

校团委

XXXX 年XX 月XX 日

回忆初中作文6600字

初一作文

这篇文章,我重点回忆了我初一、二的生活。我写的一切,都是我当时

所感所想。

我的初中生活,被包围在萧山之梦里。我的初中,因萧山之梦而存在。

梦的变化,就是我的变化。

也许我写的并不好,但望你们细看

回忆初中,诠释萧梦

(look back,with Xiaoshan of dream)

这是一篇完全依靠我的回忆,站在我个人角度写的关于初中的回忆录。

通过这篇文章,你会认识一个脆弱的我,真实的我。

(一)

这篇文章,是对于我回忆中的初中生活的描述。

我记得初中的那些,却不像记得小学的那些,那样让人容易淡忘。我记

得初中的那些,不同于过去的一切形式。

那里不仅有生活。爱,炽痛和欢乐也如同烟草卷在雪茄,不会让我清醒

于未来的生活。它让我沉醉,沉醉。换来眼泪。

我在写作,写我的初中生活。那一切都如同苞蕾,纯洁也无暇。我不敢用语言包裹它,因为它如此娇嫩。所以我会写得明了。我无法写得让它充满神秘,因为它本来就让我感到明了,在此中神秘,不可触及。迷惘。

(二)

初一

我初中的回忆,留在初一初二。

记得小学最后的暑假是略伤但沉浸在网络里度过的。

进入泸二外,我的第一眼便是站在寝室里望向遥远的高楼建筑。它们确实存在,却在漫天黄沙间若隐若现。它让我怀念故乡,怀念暑假时对她

人的思念。我的军训,在思念与泪水中度过。

我在班里第一认识的是两个人,刘鑫,钟晨硕。第一个,认为是运动健将网游高手;第二个,认为是学习厉害的同学。后来,逐渐在日常的学

习中,名字才一一记得。花了半学期。

那时,我是没有心思学习的。我的心里只有家乡,过去,还有那首英文歌《想念你》(Miss you) 。我很脆弱。每天正午,我都会跑到女生寝室后面的乒乓台那,望向前方的大门——那时,我又想起了家乡的距离和那人又有多遥远。烈阳,我又想唱歌。看着本子里幼稚尚不成熟的英文字体,我缓慢唱到:“我不想有这样的感受,我只想在你身边,我不愿

看到我们分开,我只想从心底说出那句话,我想你,真的。”

只记得那时,我不会唱歌,我不知道唱歌是什么。我唱不上高音。但我

只想唱,然后掉泪。

当我进入午休时,我会掉泪,然后醒来,在一片宁静中起身,望向窗外

宁静的充满阳光的世界。

当然,那时我还没有大声唱歌的习惯,和寝室的同学也不怎么交流。我

只知道想念。那么,学习又是什么,我那时并不知道。

我在班里上课,我和一位成绩很好的同学有过同桌——林灏。当我们在做算术题时,他算得很快,以至于我都不知道怎么下笔。我眼睛也看不见黑板——是的,那时我才发现我近视了。勉勉强强,学会了实数运算,

但学的很差,这也是导致我后期复习屡屡受挫的原因之一。

我沉浸在回忆里,以至于我不会人际交往。我在后来和杨曦怒,林灏的友谊都曾到悬崖边缘,但每一次伤害,都是我带给他们的。我感到非常

抱歉。

记得第一个中秋晚会,我试图让自己封闭在自己的世界里,没有进入大

家的温馨欢乐里。我差点成功。

那天晚上,我试图注意班里的女生们。有一个名字很好听的女生——边雨。我看见她,觉得鼻子挺美。当她站起来时,我笑了。太矮了。我一直在注意班里的女生们。但目光总是放在边雨身上,她的鼻子。不过,

她们吃苹果的戏我着实没看明白。

我记得我唱了几句英文歌,在那天晚上。

着实,那是一种发泄的方式。从那以后,我终于开始学着融入初中生活。 后来,我一旁是寝室长——简恩培,在他的前方是一个短发女生。那天晚自习,她拿着应该是她的毕业照回过头来问室长:“你觉得相片里的这个人长得怎样,是不是很帅?”我第一眼注意她,戴着眼镜,下巴尖尖的,挺文艺的。不过她能问出这样的问题,我倒不这么判断了——判断她是成绩很好的学生。我很好奇,于是我也问问她:“谁呀?”“不给看。”说着,把那男生的头给遮住了。我想笑,看着那么烂的像素装下这么多的人的相片。我便继续做作业。“她是一个小气,成绩倒好不好的瘦奄

奄的文艺生。”我心想。谁知道,在第二天体育课,最后离开教室的我和她还有边雨,她先把门关上,她要穿运动裤,说:“叫姐姐,不然不放你出去。”我很无奈,不想叫,却又不知道这里的女生心里到底在想些什么。不过,当她穿上运动装的时候,心里真觉得她应该去当运动员,

而不应该在这里纠缠我这个笨家伙。

初中的第一个归宿假,欣喜地踏上故土,但在这片熟悉的土地上,我又感到陌生。思念,太过于浓烈,以至于忘记时间的变迁。我走了一个月,

以至于,我认为已一年半载。

后来,我写了《回来的故乡》。

当我又回到学校时,我又开始想念,想念假期的愉悦。我做了手术,甲沟炎。那时,除了寝室里的朋友的几句关心问候,也便没人过问。当我一个人穿着拖鞋在月考考场间穿梭时,年级的同学投来异样的眼光,那时,我感到很孤寂。我仿佛被孤立。我仿佛又回到了开学时的状态。

又一个归宿假,大概是国庆假,我去到杭州。萧山机场。

一位从落地窗消失的女子引来我的回忆。她走得快,以至于她的身形都

显得如此神秘。

那时,我沉迷于菲茨杰拉德以及其年代的作家的作品。他定义的爵士时

代,是对于我来说繁华,妖艳,迷情的年代。

后来,我自然而然地想到了这个词——萧山之梦。女子,是一种化身,

我的情感寄托于此。关于梦的说法,女子及其象征对于我来说,本来就是一种梦。我并没有尝试解释这个词,它真正的含义就连我也无法一一

罗例。

女子,她是一种象征,从我第一眼看到她。因她勾起的回忆,从那时起已是模糊。我不再感到痛苦,我经历过麻木,到现在。我挺开心。

我寄托象征于女子。那代表我的期盼。

女子是美丽的,我无法定义。后来,我因她想起了爱尔兰,suede ,英伦摇滚。我开始重温。我还记得国庆,我去了世博会。在那里,也是我对爱尔兰回顾的一个起点。因为我到了爱尔兰馆,那时我真的很高兴。 后来,我来到上海,奔赴于上海大舞台,赶上了一场suede 的复出演唱会。一夜间,伴随着他们妖艳传奇的节奏,我完全回到了英伦摇滚的世

界。至此,萧山之梦已经形成。

后来,我写了《华丽之朵》这篇文章。

是的,我对于萧山之梦的开始,定义,对于我对音乐的回顾,发掘,我认为,这些过程都是快乐美好的。我没有受到伤害,我沉浸在我的萧山

之梦里。

后来,我便写了《国度》。

那时,萧山之梦里蕴含的,是我的美好期盼,直到初二上的初期。

后来,我给萧山之梦定义了一首主题歌,便是BSB 的《我的心意》(Shape of my heart)。我在杭州有过最美好的时光,我会骑着自行车,在阳

光下,那让我感到莫名的舒适,然后耳朵里便荡漾着这首歌。

我每天都去一个设计公司去上班,是我那时在杭州的日常工作——为了完成实践作业。每天的打卡,便当,电影...... 当然,也包括这首歌。

我喜欢在清晨听它。

在这个时光里,我便是在这首歌的陪伴下度过的。

初二

我沉浸在萧山之梦的期盼中重回校园。

经历一年的训练,国旗班的服役——担当护旗手;成绩的大幅度提高,

竞争的屡屡胜利,萧山之梦的建立,让我完全融入初中生活。

初二的中秋节晚会,非常令人难忘。

那天晚上,我唱了几首英文歌,也是从那开始,我唱英语歌的特点被真正发现了。后来,我们花了大部分时间照相。我还清楚地记得与唐曼红,刘旭,邓琳元等人的合影。我们在欢笑声和拥抱中度过。也许我们都开

心地忘记了男女之别,以至于后来被班主任批评教育。

还记得最后,那位曾经让我倍感有文艺范却又有点在学习上不正经的女生引起了我的注意——头发变长了,脸上红彤彤的,挺可爱。我们坐在地上,她做了个请求:“摸摸我的头好吗?”我不解。林灏,唐曼红在一旁催促我。我问:“为什么呀?”“那样的话你就能像是我哥哥一样了。”我笑了。在旁人的催促下我勉勉强强地抚摸了一下,感觉奇怪,

但也挺高兴。至少,这样抚摸女生的头我还是第一次。

当晚会结束的时候,作为我认为今晚玩得最开心的我,自然也就留下来收场了。我也清楚地记得,一位叫张美文的女生。我还记得在学习上我和她的种种过节与帮助。那一晚收场,她的不高兴被我发现。她说她羡慕我。她流过眼泪。我没有办法,我尝试与她交谈。的确,当有时,自己的朋友站在最开心的地方却忘记自己,是一个叫人心酸的事。也直到

今天,我对她仍有丝丝愧意。

也是从那天晚上起,我开始对那位“文艺”女生有了关注。直到现在,我想,她在我脑海里的印象发生了翻天覆地的变化。或许,是当初我并

不清楚她。我想,文艺并不适合她。

加大我的自信心的,当然最数期中的一次歌唱比赛。那次,我几乎被年级英语老师都认识了。当然,在当晚观看比赛的同学也都认识了我。我也认识了那些年级里“举足轻重的人物”,其中也令人意外地收获了一

份美好的友谊——与一位叫罗雨涵的同学。

的确,直到那时,我完全忘记去思念家乡。我完全融入了那份注入了萧

山之梦所含有的期盼的学校生活。我很快乐。

当天晚上,那些班里喜欢欧美音乐的同学也一起为我加油,我感到温馨。

我参加歌唱比赛,是我的和蔼的英语老师,刘老师鼓励的。我很庆幸我

拥有这么好的老师。

当天晚上是我在众人面前初试歌喉,按照我现在的审视观点,唱得非常的不好,即使是降了调也没有唱出感觉。可见,那时我没什么唱功。我根本不会唱歌。我唱歌,望着我们班里的同学,望着那一排期望的眼光。我说不出什么感觉,但我仍然记得我在台上晕乎乎地,望向他们,隐隐约约,看见他们最后起立鼓掌。我仍然记得这一切。我的眼光也不时停留在坐在中间的“文艺生”。我想笑。那段时间,我开始叫她,小姐。 也从这一晚开始,我开始提升自身的素养,顿时觉得,魅力对于一个人

来说至关重要。

就在比赛之后,我立马投身于运动会开幕式的国旗班训练。我很高兴,我作为第三个擎旗手,护送运动会会旗。那样预示着我代表整个运动会。我也无法忘掉开幕式进行时全校师生投来的目光。那一刻我感到很自

豪。

从初二开始,我便有了在寝室里洗澡大声唱歌的习惯,那时,我还是不知道什么是唱歌,只是为了在众人面前赢得赞赏。所以,我大声唱。虽然我还是唱不了高音。我和钟晨硕在洗澡堂里,我们一泡便是十分钟以上。我们中午唱,晚上唱。中午,在灿烂阳光的透射下,在温水的洗礼下唱歌是最好不过的事。我唱西城,钟晨硕唱陈奕迅。但可惜那时我并不喜欢粤语,喜欢中文歌曲。很多时候,我们赤裸着身子站在窗台前,还在那里哇哇大叫,钟晨硕扭着屁股在那里洗内裤,我便在后面晾衣服。

这便是所谓的一丝不挂。我们唱,惊动着后面打乒乓的同学,惊动着一

旁寝室的同学。

我很庆幸遇见一个和我志同道合的朋友。

也经常,我们睡觉时,不是我跑到他床上一起,就是他跳过来。有时,我们鼻子碰着鼻子,在交谈,在谈今天发生在各自身上的事。也有时,

他借我曾帅翔送他的大海豚抱着睡觉。

伴随着我出现在各种活动里的身影,我渐渐被大家熟知,也伴随着我的

“野心”的扩张。野心,指的,便是我在学习成绩上的斗争。

一直在我心里,便有一些死敌,就像王奇,兰思宇。只是在当时看来,我恨他们有时比我好的成绩。有时,我像在进行军备竞赛,我拼命地学,

一直在努力。但就算这样,有时我的实力还是不敌他们。

不过,有些时候,我还是会在小姐的交谈下放下笔,和她谈谈。有时,

在活动的催促下和她在一起合作,也是一件快乐的事。

她是一个较为成熟而又神秘的人。

我也很庆幸,至少我能够与她有过同桌的时光。

我也还记得,我委托张美文,边雨传达信封的事。

直到最后,最盛大的五四晚会要落幕了。我被选举在压轴节目上和一女生演唱英文歌曲,即便,我当时选了这首《当你告诉我你爱我时》。那位女生是4班的一个同学,和她相处过一段时间,也便觉得难忘。我心

里也默怪,小姐拒绝了我同台演唱的邀请。

当我穿着不是很合身的西服走上台时,我能听见尖叫声,我很高兴。但我的眼睛在台上向台下搜索,却什么也看不见,也看不见可恨的小姐。

也许,那次上台是我在初中生涯中的一次顶点。直到那时,我自认为的

知名度,也许是大大提高了吧。我很享受那段时光。

那时,我的唱功有一定提高,也明白了如何唱歌。但我依然无法唱上稍

微的高音。演唱上只好用假音替代。我唱功依然平庸。

我和小姐一直都保持较好的友谊关系,从中秋晚会开始。也许在这时,

萧山之梦的定义,正在准备发生改变。

我一直扬言要提笔写萧山之梦,但我一直没有动笔。因为关于积极浪漫的故事是没有思考价值的。我在思考,后来便把这个故事转变为了一篇凄美的闹剧。它来源于生活中,来源于我身边。这也是我后面要讲到的。 我还记得,在期末考试的冲刺阶段,我们全寝室的人员在熄灯后一起集中在厕所里背书的画面。王奇,钟晨硕等人的“骚扰”,“打斗”。十

一点,我们一齐准时上床睡觉。

我也还记得,中途下课同学们围观少女时代,bigbang 的MV 。

也不知过了多久,暑假又来了。

也终于,我提出了让现在既欣慰更后悔的决定——转学。从初一开始,我便在成都补课,也就在等这天。当我以为我在泸县二中不会有什么留恋时,现在却不同了。我达成心愿地离开了,却发现,我的心早已滞留

在了那里,我时时刻刻地想着那里。

我转学的目的,一个便是方便上名牌高中,这或许我和家人共有认识,但我提出转学的另一个理由,即便是某些友谊受挫,想逃避,一了百了。 后来也很抱歉,我并没有与班里的同学打声招呼。也许许多朋友会认为

我是一个不重感情的人。其实不然。我也有我的苦衷。

的确,在初二后半期,我与朋友间的关系屡屡受挫,有些是因为学习的

狠斗,但有些,是因为我个人的敏感因素。

某些感情,我怕付出却无法拥有,也怕在一次次敏感中失去希望。

最后,一些感情逃避了,却有一些永远也无法逃避,甚至愈来愈浓。 后来,我清楚记得,我在杭州四十度高温下,顶着父母训斥的压力下所做的事。一脸的心酸,直到最后把那箱礼盒送出去为止。我记得那里面

有一张bigbang 的CD ,以及我抄写的诗篇。

直到假期最后,我去了一趟黑山谷,重庆。我度过了美妙的时光,遗留

下的痛苦却是难以诉说。

直到初三开学,我在迷惘中开始在回忆的脑海里硬塞进新的生活......

初三

也许我真正的改变,应该在初三。

初三,我的一切都改变了。我面对的是一个没有过去的环境,一切都重头开始。在这里,我没有了一切的优势。我沉默,我没有多说什么,我只知道学,想。至少,初三再也没有时间给我去做学习以外的事。我对

初三的人和事,并没有记忆太多。至少,我的心停留在了原来。

感情即是不变的,在思念交织的每个夜晚。这一期间,我迷恋《味道》

和《一生中最爱》。

我的唱歌技巧,在初三有了大幅度提升,也巩固了我的功底。虽然有时

候还是紧张有点失误。

我在思考唱歌。我还记得我初一二时的唱法,令人有些可笑。我不会唱。我唱英文歌,但没有感情。现在我唱国语。我不仅唱歌,我也在思考,我用感情唱。希望这也能作为一个我走向成熟、慢慢成长的具有代表性

的过程。

也正是从初三开始,我开始以眺望者的身份了解泸县二中的动静,也从这时开始,我学会bigbang 的歌曲。直到初中末期,我开始接触粤语歌。也是从这开始,我真正学会领悟粤语歌词的含义。现在发现,那其实就

是在描写生活。

直到现在,我开始唱粤语歌。

其实在我上初一年级时,我开始爱上杜拉斯的文学作品,我爱她的神秘叙述口吻,爱上她描写的那些反常规,所谓的不可能的爱情。我开始学

习她的口吻。神秘。

在这学业的转折期间,我的萧山之梦的定义,在无形中发生变化。直到最后,我由对感情敏感引起的纠结的痛苦,让我在神经麻木的深夜,开

始撰写这篇酒精催发后的思想产物,直到太阳升起。

现在,我已写完《萧山之梦》。

现在的萧山之梦,也就是关于HC 小姐的一篇讽刺故事。它包含的梦想,

也许是不可触及的。梦,最终又美丽期盼变成无奈的幻想。

的确,在后来的生活中,我询问过,我征求过。

后来,我以杜拉斯语言式写了《爱》。一篇关于距离的文章。但我想表

达的感情是不变的。

现在,每当我想起杭州,我便会提及那个美丽忧伤的地方——萧山机场。 直到这个暑假的结束前,我还会有一次到达的机会。只是希望,那时,梦——无奈的幻想,最终也可变成新的期盼,或是新的开始。这一切将

由她人改变。

我的初中生活,或许只有初一初二。当然,我也有太多太多没有写上,我写不完。因为它就如同苞蕾,纯洁也无暇。我不敢用语言包裹它,因

为它如此娇嫩。写不完,包括事与物。

我写不完我承受过的心酸的感受。

对于我整个的初中生活,有时灿烂,却多时忧伤,只是当我再度回望时,

我说不出话。

剪影的你轮廓太好看,凝住眼泪才敢细看。

Chauvin 〃Allen

2013〃7〃29

这篇文章,我重点回忆了我初一、二的生活。我写的一切,都是我当时

所感所想。

我的初中生活,被包围在萧山之梦里。我的初中,因萧山之梦而存在。

梦的变化,就是我的变化。

也许我写的并不好,但望你们细看

回忆初中,诠释萧梦

(look back,with Xiaoshan of dream)

这是一篇完全依靠我的回忆,站在我个人角度写的关于初中的回忆录。

通过这篇文章,你会认识一个脆弱的我,真实的我。

(一)

这篇文章,是对于我回忆中的初中生活的描述。

我记得初中的那些,却不像记得小学的那些,那样让人容易淡忘。我记

得初中的那些,不同于过去的一切形式。

那里不仅有生活。爱,炽痛和欢乐也如同烟草卷在雪茄,不会让我清醒

于未来的生活。它让我沉醉,沉醉。换来眼泪。

我在写作,写我的初中生活。那一切都如同苞蕾,纯洁也无暇。我不敢用语言包裹它,因为它如此娇嫩。所以我会写得明了。我无法写得让它充满神秘,因为它本来就让我感到明了,在此中神秘,不可触及。迷惘。

(二)

初一

我初中的回忆,留在初一初二。

记得小学最后的暑假是略伤但沉浸在网络里度过的。

进入泸二外,我的第一眼便是站在寝室里望向遥远的高楼建筑。它们确实存在,却在漫天黄沙间若隐若现。它让我怀念故乡,怀念暑假时对她

人的思念。我的军训,在思念与泪水中度过。

我在班里第一认识的是两个人,刘鑫,钟晨硕。第一个,认为是运动健将网游高手;第二个,认为是学习厉害的同学。后来,逐渐在日常的学

习中,名字才一一记得。花了半学期。

那时,我是没有心思学习的。我的心里只有家乡,过去,还有那首英文歌《想念你》(Miss you) 。我很脆弱。每天正午,我都会跑到女生寝室后面的乒乓台那,望向前方的大门——那时,我又想起了家乡的距离和那人又有多遥远。烈阳,我又想唱歌。看着本子里幼稚尚不成熟的英文字体,我缓慢唱到:“我不想有这样的感受,我只想在你身边,我不愿

看到我们分开,我只想从心底说出那句话,我想你,真的。”

只记得那时,我不会唱歌,我不知道唱歌是什么。我唱不上高音。但我

只想唱,然后掉泪。

当我进入午休时,我会掉泪,然后醒来,在一片宁静中起身,望向窗外

宁静的充满阳光的世界。

当然,那时我还没有大声唱歌的习惯,和寝室的同学也不怎么交流。我

只知道想念。那么,学习又是什么,我那时并不知道。

我在班里上课,我和一位成绩很好的同学有过同桌——林灏。当我们在做算术题时,他算得很快,以至于我都不知道怎么下笔。我眼睛也看不见黑板——是的,那时我才发现我近视了。勉勉强强,学会了实数运算,

但学的很差,这也是导致我后期复习屡屡受挫的原因之一。

我沉浸在回忆里,以至于我不会人际交往。我在后来和杨曦怒,林灏的友谊都曾到悬崖边缘,但每一次伤害,都是我带给他们的。我感到非常

抱歉。

记得第一个中秋晚会,我试图让自己封闭在自己的世界里,没有进入大

家的温馨欢乐里。我差点成功。

那天晚上,我试图注意班里的女生们。有一个名字很好听的女生——边雨。我看见她,觉得鼻子挺美。当她站起来时,我笑了。太矮了。我一直在注意班里的女生们。但目光总是放在边雨身上,她的鼻子。不过,

她们吃苹果的戏我着实没看明白。

我记得我唱了几句英文歌,在那天晚上。

着实,那是一种发泄的方式。从那以后,我终于开始学着融入初中生活。 后来,我一旁是寝室长——简恩培,在他的前方是一个短发女生。那天晚自习,她拿着应该是她的毕业照回过头来问室长:“你觉得相片里的这个人长得怎样,是不是很帅?”我第一眼注意她,戴着眼镜,下巴尖尖的,挺文艺的。不过她能问出这样的问题,我倒不这么判断了——判断她是成绩很好的学生。我很好奇,于是我也问问她:“谁呀?”“不给看。”说着,把那男生的头给遮住了。我想笑,看着那么烂的像素装下这么多的人的相片。我便继续做作业。“她是一个小气,成绩倒好不好的瘦奄

奄的文艺生。”我心想。谁知道,在第二天体育课,最后离开教室的我和她还有边雨,她先把门关上,她要穿运动裤,说:“叫姐姐,不然不放你出去。”我很无奈,不想叫,却又不知道这里的女生心里到底在想些什么。不过,当她穿上运动装的时候,心里真觉得她应该去当运动员,

而不应该在这里纠缠我这个笨家伙。

初中的第一个归宿假,欣喜地踏上故土,但在这片熟悉的土地上,我又感到陌生。思念,太过于浓烈,以至于忘记时间的变迁。我走了一个月,

以至于,我认为已一年半载。

后来,我写了《回来的故乡》。

当我又回到学校时,我又开始想念,想念假期的愉悦。我做了手术,甲沟炎。那时,除了寝室里的朋友的几句关心问候,也便没人过问。当我一个人穿着拖鞋在月考考场间穿梭时,年级的同学投来异样的眼光,那时,我感到很孤寂。我仿佛被孤立。我仿佛又回到了开学时的状态。

又一个归宿假,大概是国庆假,我去到杭州。萧山机场。

一位从落地窗消失的女子引来我的回忆。她走得快,以至于她的身形都

显得如此神秘。

那时,我沉迷于菲茨杰拉德以及其年代的作家的作品。他定义的爵士时

代,是对于我来说繁华,妖艳,迷情的年代。

后来,我自然而然地想到了这个词——萧山之梦。女子,是一种化身,

我的情感寄托于此。关于梦的说法,女子及其象征对于我来说,本来就是一种梦。我并没有尝试解释这个词,它真正的含义就连我也无法一一

罗例。

女子,她是一种象征,从我第一眼看到她。因她勾起的回忆,从那时起已是模糊。我不再感到痛苦,我经历过麻木,到现在。我挺开心。

我寄托象征于女子。那代表我的期盼。

女子是美丽的,我无法定义。后来,我因她想起了爱尔兰,suede ,英伦摇滚。我开始重温。我还记得国庆,我去了世博会。在那里,也是我对爱尔兰回顾的一个起点。因为我到了爱尔兰馆,那时我真的很高兴。 后来,我来到上海,奔赴于上海大舞台,赶上了一场suede 的复出演唱会。一夜间,伴随着他们妖艳传奇的节奏,我完全回到了英伦摇滚的世

界。至此,萧山之梦已经形成。

后来,我写了《华丽之朵》这篇文章。

是的,我对于萧山之梦的开始,定义,对于我对音乐的回顾,发掘,我认为,这些过程都是快乐美好的。我没有受到伤害,我沉浸在我的萧山

之梦里。

后来,我便写了《国度》。

那时,萧山之梦里蕴含的,是我的美好期盼,直到初二上的初期。

后来,我给萧山之梦定义了一首主题歌,便是BSB 的《我的心意》(Shape of my heart)。我在杭州有过最美好的时光,我会骑着自行车,在阳

光下,那让我感到莫名的舒适,然后耳朵里便荡漾着这首歌。

我每天都去一个设计公司去上班,是我那时在杭州的日常工作——为了完成实践作业。每天的打卡,便当,电影...... 当然,也包括这首歌。

我喜欢在清晨听它。

在这个时光里,我便是在这首歌的陪伴下度过的。

初二

我沉浸在萧山之梦的期盼中重回校园。

经历一年的训练,国旗班的服役——担当护旗手;成绩的大幅度提高,

竞争的屡屡胜利,萧山之梦的建立,让我完全融入初中生活。

初二的中秋节晚会,非常令人难忘。

那天晚上,我唱了几首英文歌,也是从那开始,我唱英语歌的特点被真正发现了。后来,我们花了大部分时间照相。我还清楚地记得与唐曼红,刘旭,邓琳元等人的合影。我们在欢笑声和拥抱中度过。也许我们都开

心地忘记了男女之别,以至于后来被班主任批评教育。

还记得最后,那位曾经让我倍感有文艺范却又有点在学习上不正经的女生引起了我的注意——头发变长了,脸上红彤彤的,挺可爱。我们坐在地上,她做了个请求:“摸摸我的头好吗?”我不解。林灏,唐曼红在一旁催促我。我问:“为什么呀?”“那样的话你就能像是我哥哥一样了。”我笑了。在旁人的催促下我勉勉强强地抚摸了一下,感觉奇怪,

但也挺高兴。至少,这样抚摸女生的头我还是第一次。

当晚会结束的时候,作为我认为今晚玩得最开心的我,自然也就留下来收场了。我也清楚地记得,一位叫张美文的女生。我还记得在学习上我和她的种种过节与帮助。那一晚收场,她的不高兴被我发现。她说她羡慕我。她流过眼泪。我没有办法,我尝试与她交谈。的确,当有时,自己的朋友站在最开心的地方却忘记自己,是一个叫人心酸的事。也直到

今天,我对她仍有丝丝愧意。

也是从那天晚上起,我开始对那位“文艺”女生有了关注。直到现在,我想,她在我脑海里的印象发生了翻天覆地的变化。或许,是当初我并

不清楚她。我想,文艺并不适合她。

加大我的自信心的,当然最数期中的一次歌唱比赛。那次,我几乎被年级英语老师都认识了。当然,在当晚观看比赛的同学也都认识了我。我也认识了那些年级里“举足轻重的人物”,其中也令人意外地收获了一

份美好的友谊——与一位叫罗雨涵的同学。

的确,直到那时,我完全忘记去思念家乡。我完全融入了那份注入了萧

山之梦所含有的期盼的学校生活。我很快乐。

当天晚上,那些班里喜欢欧美音乐的同学也一起为我加油,我感到温馨。

我参加歌唱比赛,是我的和蔼的英语老师,刘老师鼓励的。我很庆幸我

拥有这么好的老师。

当天晚上是我在众人面前初试歌喉,按照我现在的审视观点,唱得非常的不好,即使是降了调也没有唱出感觉。可见,那时我没什么唱功。我根本不会唱歌。我唱歌,望着我们班里的同学,望着那一排期望的眼光。我说不出什么感觉,但我仍然记得我在台上晕乎乎地,望向他们,隐隐约约,看见他们最后起立鼓掌。我仍然记得这一切。我的眼光也不时停留在坐在中间的“文艺生”。我想笑。那段时间,我开始叫她,小姐。 也从这一晚开始,我开始提升自身的素养,顿时觉得,魅力对于一个人

来说至关重要。

就在比赛之后,我立马投身于运动会开幕式的国旗班训练。我很高兴,我作为第三个擎旗手,护送运动会会旗。那样预示着我代表整个运动会。我也无法忘掉开幕式进行时全校师生投来的目光。那一刻我感到很自

豪。

从初二开始,我便有了在寝室里洗澡大声唱歌的习惯,那时,我还是不知道什么是唱歌,只是为了在众人面前赢得赞赏。所以,我大声唱。虽然我还是唱不了高音。我和钟晨硕在洗澡堂里,我们一泡便是十分钟以上。我们中午唱,晚上唱。中午,在灿烂阳光的透射下,在温水的洗礼下唱歌是最好不过的事。我唱西城,钟晨硕唱陈奕迅。但可惜那时我并不喜欢粤语,喜欢中文歌曲。很多时候,我们赤裸着身子站在窗台前,还在那里哇哇大叫,钟晨硕扭着屁股在那里洗内裤,我便在后面晾衣服。

这便是所谓的一丝不挂。我们唱,惊动着后面打乒乓的同学,惊动着一

旁寝室的同学。

我很庆幸遇见一个和我志同道合的朋友。

也经常,我们睡觉时,不是我跑到他床上一起,就是他跳过来。有时,我们鼻子碰着鼻子,在交谈,在谈今天发生在各自身上的事。也有时,

他借我曾帅翔送他的大海豚抱着睡觉。

伴随着我出现在各种活动里的身影,我渐渐被大家熟知,也伴随着我的

“野心”的扩张。野心,指的,便是我在学习成绩上的斗争。

一直在我心里,便有一些死敌,就像王奇,兰思宇。只是在当时看来,我恨他们有时比我好的成绩。有时,我像在进行军备竞赛,我拼命地学,

一直在努力。但就算这样,有时我的实力还是不敌他们。

不过,有些时候,我还是会在小姐的交谈下放下笔,和她谈谈。有时,

在活动的催促下和她在一起合作,也是一件快乐的事。

她是一个较为成熟而又神秘的人。

我也很庆幸,至少我能够与她有过同桌的时光。

我也还记得,我委托张美文,边雨传达信封的事。

直到最后,最盛大的五四晚会要落幕了。我被选举在压轴节目上和一女生演唱英文歌曲,即便,我当时选了这首《当你告诉我你爱我时》。那位女生是4班的一个同学,和她相处过一段时间,也便觉得难忘。我心

里也默怪,小姐拒绝了我同台演唱的邀请。

当我穿着不是很合身的西服走上台时,我能听见尖叫声,我很高兴。但我的眼睛在台上向台下搜索,却什么也看不见,也看不见可恨的小姐。

也许,那次上台是我在初中生涯中的一次顶点。直到那时,我自认为的

知名度,也许是大大提高了吧。我很享受那段时光。

那时,我的唱功有一定提高,也明白了如何唱歌。但我依然无法唱上稍

微的高音。演唱上只好用假音替代。我唱功依然平庸。

我和小姐一直都保持较好的友谊关系,从中秋晚会开始。也许在这时,

萧山之梦的定义,正在准备发生改变。

我一直扬言要提笔写萧山之梦,但我一直没有动笔。因为关于积极浪漫的故事是没有思考价值的。我在思考,后来便把这个故事转变为了一篇凄美的闹剧。它来源于生活中,来源于我身边。这也是我后面要讲到的。 我还记得,在期末考试的冲刺阶段,我们全寝室的人员在熄灯后一起集中在厕所里背书的画面。王奇,钟晨硕等人的“骚扰”,“打斗”。十

一点,我们一齐准时上床睡觉。

我也还记得,中途下课同学们围观少女时代,bigbang 的MV 。

也不知过了多久,暑假又来了。

也终于,我提出了让现在既欣慰更后悔的决定——转学。从初一开始,我便在成都补课,也就在等这天。当我以为我在泸县二中不会有什么留恋时,现在却不同了。我达成心愿地离开了,却发现,我的心早已滞留

在了那里,我时时刻刻地想着那里。

我转学的目的,一个便是方便上名牌高中,这或许我和家人共有认识,但我提出转学的另一个理由,即便是某些友谊受挫,想逃避,一了百了。 后来也很抱歉,我并没有与班里的同学打声招呼。也许许多朋友会认为

我是一个不重感情的人。其实不然。我也有我的苦衷。

的确,在初二后半期,我与朋友间的关系屡屡受挫,有些是因为学习的

狠斗,但有些,是因为我个人的敏感因素。

某些感情,我怕付出却无法拥有,也怕在一次次敏感中失去希望。

最后,一些感情逃避了,却有一些永远也无法逃避,甚至愈来愈浓。 后来,我清楚记得,我在杭州四十度高温下,顶着父母训斥的压力下所做的事。一脸的心酸,直到最后把那箱礼盒送出去为止。我记得那里面

有一张bigbang 的CD ,以及我抄写的诗篇。

直到假期最后,我去了一趟黑山谷,重庆。我度过了美妙的时光,遗留

下的痛苦却是难以诉说。

直到初三开学,我在迷惘中开始在回忆的脑海里硬塞进新的生活......

初三

也许我真正的改变,应该在初三。

初三,我的一切都改变了。我面对的是一个没有过去的环境,一切都重头开始。在这里,我没有了一切的优势。我沉默,我没有多说什么,我只知道学,想。至少,初三再也没有时间给我去做学习以外的事。我对

初三的人和事,并没有记忆太多。至少,我的心停留在了原来。

感情即是不变的,在思念交织的每个夜晚。这一期间,我迷恋《味道》

和《一生中最爱》。

我的唱歌技巧,在初三有了大幅度提升,也巩固了我的功底。虽然有时

候还是紧张有点失误。

我在思考唱歌。我还记得我初一二时的唱法,令人有些可笑。我不会唱。我唱英文歌,但没有感情。现在我唱国语。我不仅唱歌,我也在思考,我用感情唱。希望这也能作为一个我走向成熟、慢慢成长的具有代表性

的过程。

也正是从初三开始,我开始以眺望者的身份了解泸县二中的动静,也从这时开始,我学会bigbang 的歌曲。直到初中末期,我开始接触粤语歌。也是从这开始,我真正学会领悟粤语歌词的含义。现在发现,那其实就

是在描写生活。

直到现在,我开始唱粤语歌。

其实在我上初一年级时,我开始爱上杜拉斯的文学作品,我爱她的神秘叙述口吻,爱上她描写的那些反常规,所谓的不可能的爱情。我开始学

习她的口吻。神秘。

在这学业的转折期间,我的萧山之梦的定义,在无形中发生变化。直到最后,我由对感情敏感引起的纠结的痛苦,让我在神经麻木的深夜,开

始撰写这篇酒精催发后的思想产物,直到太阳升起。

现在,我已写完《萧山之梦》。

现在的萧山之梦,也就是关于HC 小姐的一篇讽刺故事。它包含的梦想,

也许是不可触及的。梦,最终又美丽期盼变成无奈的幻想。

的确,在后来的生活中,我询问过,我征求过。

后来,我以杜拉斯语言式写了《爱》。一篇关于距离的文章。但我想表

达的感情是不变的。

现在,每当我想起杭州,我便会提及那个美丽忧伤的地方——萧山机场。 直到这个暑假的结束前,我还会有一次到达的机会。只是希望,那时,梦——无奈的幻想,最终也可变成新的期盼,或是新的开始。这一切将

由她人改变。

我的初中生活,或许只有初一初二。当然,我也有太多太多没有写上,我写不完。因为它就如同苞蕾,纯洁也无暇。我不敢用语言包裹它,因

为它如此娇嫩。写不完,包括事与物。

我写不完我承受过的心酸的感受。

对于我整个的初中生活,有时灿烂,却多时忧伤,只是当我再度回望时,

我说不出话。

剪影的你轮廓太好看,凝住眼泪才敢细看。

Chauvin 〃Allen

2013〃7〃29

生活启示作文指导方法作文1400字

初一作文

五年级阅读作文周安排

一、 揭题,理解“启示”

【题目与要求】

在生活中,有哪些事情曾经给你以启发? 从中选择一件,仔细想想这件事是怎样发生的,你从中获得了什么启示。先说一说,再写下来,注意把事情的经过讲清楚,把得到的启示说明白。

所谓启示,就是通过指点、开导而认识事理的意思。启示的获得,或者是通过别人的指点、开导、启发而得到,或是通过自己对事物的观察、体验而领悟。

二、出示小范文,揭示启示。

生说一说

日积月累地练字(练琴),有一天终于发现自己的字很漂亮,自己的琴艺也取了成绩的时候,你明白了一个什么道理?

上公车时有秩序地排队上车和一窝蜂地挤上车,哪种方式上车会更快些呢?你可以做做实验,看看能体会出什么道理?

学校运动会时进行长跑接力赛,每位同学相互配合,获得了不错的成绩时,你明白了什么?

三、集体交流——从生活中获得的启示。

生集体交流。

师注:我们常会从生活中获得启示,一件小事、一句格言、一幅漫画,都能引起我们的思考,一种事件(物)往往包含多方面的道理,所以同一题目可能产生不同的“启示”。应注意在比较中加以明确的

选择,择定一个或几个类比点,然后加以阐发,不应漫无边际地说东道西。

四、搜集材料,小组交流。

生搜集材料,小组交流,代表解说。

五、出示范文,分析写法。

1、如何选材

打开思路 精选材料 反思生活 发掘深意

生活中,一些平凡的小事,往往蕴含着深刻的道理。我们要学会从这些平凡的小事中,找出别人看不见的道理来写,发掘别人不曾明白的深意。

在学校,我们知道要热爱集体,遵守校规校级; 在家里,我们知道要孝敬父母,承担力所能及的家务; 在小区,我们懂得必须遵守社会公德,诚实守信,保护环境„„这些看似不起眼的小事,往往能给人警醒,促人深思。想想看,其中最“亮”的是哪一件事,它寄予我们的又是怎样的启示。

2、写法指导

当我们心中有了感触,有了启示的时候,怎样才能选择一个恰当的角度表达自己的观点,写出一篇好文章呢?

1、具体事件的描述

写一篇关于生活启示的文章,首先要对生活中发生的事情有一个具体的描述,所谓“画龙点睛”,如果说“启示”是龙的眼睛,那么这件事情就是龙的本身。只有把事情的发生发展过程描述得具体,最

后的启示才水到渠成,不会给读者生搬硬套的感觉。

2、掌握诀窍 快速构思

写好这样的作文,还有一个诀窍,就是把文章分成两块来写。第一块,具体叙述一件事情; 第二块,写出自己在生活中的启示。我们可以用一个示意图来表示:“事情--启示”。这个示意图简洁明了,一看就懂。前一部分是叙述的事件--“因”,后面的部分是自己在前面的事情中受到的启发--“果”。这里的“果”,不是单纯意义上事情的结果,而是指事情的意义,文章的主题。

3、设计好文章的结构,写清过程

在写这类作文时,我们更需要精心地构思:在开头埋下伏笔,在结尾点明题目,使文章形成一个整体,给读者留下回味的余地。在具体写作的时候,我们应该把握事情发展变化的全过程。写清事情的过程,就得注意事情叙述的完整、具体、有序。完整,就是要我们写清事件的开始怎样、接着怎样、最后又怎样。具体,就是我们要注意观察事情的细节,生活的情趣。越是变化快的地方越要细致描述,越是人物行动的地方越要仔细描述,越是容易忽略的细节越要注意描述。有序,就是先写什么,后写什么,要做到心中有数。

六、具体写作

七、小组点评,交流优秀。

五年级阅读作文周安排

一、 揭题,理解“启示”

【题目与要求】

在生活中,有哪些事情曾经给你以启发? 从中选择一件,仔细想想这件事是怎样发生的,你从中获得了什么启示。先说一说,再写下来,注意把事情的经过讲清楚,把得到的启示说明白。

所谓启示,就是通过指点、开导而认识事理的意思。启示的获得,或者是通过别人的指点、开导、启发而得到,或是通过自己对事物的观察、体验而领悟。

二、出示小范文,揭示启示。

生说一说

日积月累地练字(练琴),有一天终于发现自己的字很漂亮,自己的琴艺也取了成绩的时候,你明白了一个什么道理?

上公车时有秩序地排队上车和一窝蜂地挤上车,哪种方式上车会更快些呢?你可以做做实验,看看能体会出什么道理?

学校运动会时进行长跑接力赛,每位同学相互配合,获得了不错的成绩时,你明白了什么?

三、集体交流——从生活中获得的启示。

生集体交流。

师注:我们常会从生活中获得启示,一件小事、一句格言、一幅漫画,都能引起我们的思考,一种事件(物)往往包含多方面的道理,所以同一题目可能产生不同的“启示”。应注意在比较中加以明确的

选择,择定一个或几个类比点,然后加以阐发,不应漫无边际地说东道西。

四、搜集材料,小组交流。

生搜集材料,小组交流,代表解说。

五、出示范文,分析写法。

1、如何选材

打开思路 精选材料 反思生活 发掘深意

生活中,一些平凡的小事,往往蕴含着深刻的道理。我们要学会从这些平凡的小事中,找出别人看不见的道理来写,发掘别人不曾明白的深意。

在学校,我们知道要热爱集体,遵守校规校级; 在家里,我们知道要孝敬父母,承担力所能及的家务; 在小区,我们懂得必须遵守社会公德,诚实守信,保护环境„„这些看似不起眼的小事,往往能给人警醒,促人深思。想想看,其中最“亮”的是哪一件事,它寄予我们的又是怎样的启示。

2、写法指导

当我们心中有了感触,有了启示的时候,怎样才能选择一个恰当的角度表达自己的观点,写出一篇好文章呢?

1、具体事件的描述

写一篇关于生活启示的文章,首先要对生活中发生的事情有一个具体的描述,所谓“画龙点睛”,如果说“启示”是龙的眼睛,那么这件事情就是龙的本身。只有把事情的发生发展过程描述得具体,最

后的启示才水到渠成,不会给读者生搬硬套的感觉。

2、掌握诀窍 快速构思

写好这样的作文,还有一个诀窍,就是把文章分成两块来写。第一块,具体叙述一件事情; 第二块,写出自己在生活中的启示。我们可以用一个示意图来表示:“事情--启示”。这个示意图简洁明了,一看就懂。前一部分是叙述的事件--“因”,后面的部分是自己在前面的事情中受到的启发--“果”。这里的“果”,不是单纯意义上事情的结果,而是指事情的意义,文章的主题。

3、设计好文章的结构,写清过程

在写这类作文时,我们更需要精心地构思:在开头埋下伏笔,在结尾点明题目,使文章形成一个整体,给读者留下回味的余地。在具体写作的时候,我们应该把握事情发展变化的全过程。写清事情的过程,就得注意事情叙述的完整、具体、有序。完整,就是要我们写清事件的开始怎样、接着怎样、最后又怎样。具体,就是我们要注意观察事情的细节,生活的情趣。越是变化快的地方越要细致描述,越是人物行动的地方越要仔细描述,越是容易忽略的细节越要注意描述。有序,就是先写什么,后写什么,要做到心中有数。

六、具体写作

七、小组点评,交流优秀。

体育颂教案作文2700字

初二作文

《体育颂》教学设计

班级情况、学生特点分析:

我所教的六年年一班共45人. 某些学生在课堂上发言积极并富有个性化,但大部分学生语感和自读自悟的能力有待加强,仍需教师的引导。本篇诗歌内容离学生生活较远,而且语言缺乏儿童化,诗歌含义比较深远,对于四年级学生阅读起来比较有难度。同时学生阅读积极性不高,理解诗歌内容也比较困难。本篇课文的写作背景比较特殊,诗人是站在历史和哲学的高度抒写了奥林匹克运动崇高的形象,始终不渝地渴望复兴,并且高扬奥林匹克思想; 希望不受国家、地区、民族和宗教限制,奥运会赛场上永远都能真正展现团结、友谊、公正、进步、和平的情景。这也正是全世界爱好和平的人民所希望和追求的。需要学生课前找相关奥运会精神的资料作为学习前的铺垫,有利于理解课文内容。

教学内容分析:

《体育颂》高歌了体育所蕴含的伟大精神,是一篇文笔优美的散文,全篇由九段文字组成构成,每段均有“啊,体育”开篇,使全文结构清晰、工整,读来宛如赞美诗。但由于此文是译文且文章语句凝练,对于小学生来说,在理解其深刻句子的含义上存在着难度。 教学目标:

1、认识生字,掌握字形、字义。积累文中好的词语。

2、 培养学生理解课文语句的能力,让学生在情境中体验,引导学生体会体育的真正内涵。

3、激发学生对体育的热爱,领悟体育的深刻内涵,培养学生的拼搏精神。

4、 有感情地朗读文章。背诵自己喜欢的段落。

教学重难点:

1、抓住重点词句,体会体育的主旨,领会奥林匹克的精神。

2、理清文章思路,把握段落之间的内在关系。

3、领悟体育的深刻内涵。

教学过程:

一、引入问题,导入单元主题

师:同学们,我们刚刚学完了母亲河这个主题单元,长江,黄河气势浑宏,雄壮豪迈,那浩瀚的气息令我们荡气回肠。你们会不会为你们是中华民族的炎黄子孙而感到自豪?今天咱们将进入第四个主题单元——体育。

二、创设情境,导入新课

1、师:同学们,你们愿意上体育课吗?

生:……

师:那你们能用自己的语言说说体育是什么?

(生自由回答)

师:其实,体育就是一种活动,它于身心将康,娱乐竞技为一体,它是人力量美的一种体现,同时是人类文明的一种体现,是人与人交流的桥梁。而奥运会是体育活动的展示平台,是受世界瞩目的盛会。现代奥林匹克运动会,起源于古希腊的古代奥林匹克运动会,发展演变而来,它自1896年举办第一届以来,已经走过了百年历史,成就辉煌,每一次的奥运会都会激起全世界人民的关注。

2. 播放多媒体视频(展示29届北京奥运会画面。)

师:同学们,第二十九届奥林匹克运会早已胜利闭幕,在这一届运动会中有许多优秀的运动员,谁能说说你最敬佩的运动员是哪一位?为什么敬佩他?

(学生自由发言)

(师:1、你精彩的讲述似乎把我们拉回了比赛的现场,真不错。

2、举起你的手 你会发现你很行,大胆的说出你的想法。

3、我想,接下来的发言会更精彩,谁还想说)

师:这些运动员都有一个共同点,在他们身上都折射出了奥林匹克精神,什么是奥林匹克精神,怎样诠释奥林匹克精神?今天老师就带领大家一起学习《体育颂》。

2、处理字词

(1)师检查学生字词预习

(师:老师课前布置大家预习本课,你们都预习了吗?

生:……

师:那老师出示几个易读错的词来考考你们,你们有信心答对吗?

生:……

师:同学们真是自信满满啊。请同学们看老师手里的词卡,好谁愿意秀一秀自己?)

(2)理解词意(提问的形式检查学生对重点词语的理解情况)

(师:同学们预习的真不错,这么多易读错的字同学们都能读准确,响亮。来鼓鼓掌,为我们自己加加油

师:老师现在想加深难度,来考考你们对重点词语的理解,你们还敢不敢接受挑战?

生:敢

师:从你们这响亮的回答中,老师就能知道你们一定会答的很好,第一个词:……。)

3、介绍作者顾拜旦

(介绍作者对于学生理解课文内容以及了解奥运会有很大的帮助,教师可适时给予补充)

(师:同学们,你们真棒!

师:体育颂是法国作家顾拜旦的作品,谁愿意把自己查阅到的关于作者的资料与同学们分享?

生:……

师:奥林匹克是顾拜旦一生追求的理想,他为实现这一理想而克服层层困难,他放弃了吗?他成功了吗?

生:……

师:被岩石激起的浪花是最美丽的,顾拜旦的执着造就了奥林匹克的成就,接下来咱们一起领略“体育颂”)

二、初读课文,整体感知

1、学生自由朗读课文,整体感知:本文主要讲的是什么?

(师:本文是散文诗,句式整齐,读起来琅琅上口,请你们读课文,将你的感受用你的声音表现出来。

生:……

师:谁愿意点亮自己的思维火花,说说你的想法?你认为本文主要讲的是什么?

生:……

师适时给予点拨。)

2、(1)用自己喜欢的方式读文,思考:课文每个小节围绕哪句话来写? (师:那我们这篇文章由九个小节组成,现在请同学们用自己喜欢的方式读课文,先独立思考,再进行小组合作,探究课文每个小节围绕哪句话来写?)

(2)交流,汇总

(学生交流

师:咱们看看哪个小组既麻利,快速,答案有准确,无误。 学生回答

师小结:每一小节都是围绕着第一句话来写的。那现在老师读第一小节的第一句话,女生读第二小节第一句话,男生接着,再反复,

好不好?

师生合读

师:那现在你能试着用两个字来概括每个小节的含义吗?谁能试着说说第一小节可以用哪两个字来概括?

生归纳, 师贴板书)

3、顾拜旦从哪几个方面赞颂了体育?(快速浏览课文)

师:从同学们的表现中我看到了你们灿烂思维的火花,也感受到了同学们对体育的热爱之情。本文从不同的方面赞颂了体育。咱们再次走进体育颂,看看作者从哪几个方面赞颂了体育。

4、请同学们带着你的真情实感,把你喜欢的部分朗读出来,并和大家分享一下你喜欢这部分的理由?

{师:1、你朗读时的感情和表情感染了我们,给我们带来了快乐,真是一种享受啊。能说说你为什么喜欢这一部分吗?

( 还有哪位同学喜欢这部分,你愿意通过你的声音表达你的情感吗?)

2、只要你坚定信心,就一定能成功,你敢试试吗?

3、别担心 你会说得很棒!

4、听你们的朗读是一种享受,你们不但读出了声,而且读出了情!

5、只要你有一颗上进的心,胜利总会属于你!}

6、你读得很正确,若是声音能再洪亮点,效果会比现在好很多。

5、我们可以根据以上三个方面把课文分成三个部分,那么这三个部分顺序可以调换吗?为什么?

6、再关注课文,深刻感悟语言特点

(配乐朗读,感情升华)

三、课堂小结

这首散文诗语言隽永,句式整齐,读来琅琅上口,韵味无穷。本文热烈地歌颂了体育,阐明了体育的内涵,揭示了体育对个人乃至整个民族的意义。通过这节课的学习,你认为你的表现怎么样? 你有什么收获?(了解自己,就是真正的进步。)

四、板书设计

《体育颂》教学设计

班级情况、学生特点分析:

我所教的六年年一班共45人. 某些学生在课堂上发言积极并富有个性化,但大部分学生语感和自读自悟的能力有待加强,仍需教师的引导。本篇诗歌内容离学生生活较远,而且语言缺乏儿童化,诗歌含义比较深远,对于四年级学生阅读起来比较有难度。同时学生阅读积极性不高,理解诗歌内容也比较困难。本篇课文的写作背景比较特殊,诗人是站在历史和哲学的高度抒写了奥林匹克运动崇高的形象,始终不渝地渴望复兴,并且高扬奥林匹克思想; 希望不受国家、地区、民族和宗教限制,奥运会赛场上永远都能真正展现团结、友谊、公正、进步、和平的情景。这也正是全世界爱好和平的人民所希望和追求的。需要学生课前找相关奥运会精神的资料作为学习前的铺垫,有利于理解课文内容。

教学内容分析:

《体育颂》高歌了体育所蕴含的伟大精神,是一篇文笔优美的散文,全篇由九段文字组成构成,每段均有“啊,体育”开篇,使全文结构清晰、工整,读来宛如赞美诗。但由于此文是译文且文章语句凝练,对于小学生来说,在理解其深刻句子的含义上存在着难度。 教学目标:

1、认识生字,掌握字形、字义。积累文中好的词语。

2、 培养学生理解课文语句的能力,让学生在情境中体验,引导学生体会体育的真正内涵。

3、激发学生对体育的热爱,领悟体育的深刻内涵,培养学生的拼搏精神。

4、 有感情地朗读文章。背诵自己喜欢的段落。

教学重难点:

1、抓住重点词句,体会体育的主旨,领会奥林匹克的精神。

2、理清文章思路,把握段落之间的内在关系。

3、领悟体育的深刻内涵。

教学过程:

一、引入问题,导入单元主题

师:同学们,我们刚刚学完了母亲河这个主题单元,长江,黄河气势浑宏,雄壮豪迈,那浩瀚的气息令我们荡气回肠。你们会不会为你们是中华民族的炎黄子孙而感到自豪?今天咱们将进入第四个主题单元——体育。

二、创设情境,导入新课

1、师:同学们,你们愿意上体育课吗?

生:……

师:那你们能用自己的语言说说体育是什么?

(生自由回答)

师:其实,体育就是一种活动,它于身心将康,娱乐竞技为一体,它是人力量美的一种体现,同时是人类文明的一种体现,是人与人交流的桥梁。而奥运会是体育活动的展示平台,是受世界瞩目的盛会。现代奥林匹克运动会,起源于古希腊的古代奥林匹克运动会,发展演变而来,它自1896年举办第一届以来,已经走过了百年历史,成就辉煌,每一次的奥运会都会激起全世界人民的关注。

2. 播放多媒体视频(展示29届北京奥运会画面。)

师:同学们,第二十九届奥林匹克运会早已胜利闭幕,在这一届运动会中有许多优秀的运动员,谁能说说你最敬佩的运动员是哪一位?为什么敬佩他?

(学生自由发言)

(师:1、你精彩的讲述似乎把我们拉回了比赛的现场,真不错。

2、举起你的手 你会发现你很行,大胆的说出你的想法。

3、我想,接下来的发言会更精彩,谁还想说)

师:这些运动员都有一个共同点,在他们身上都折射出了奥林匹克精神,什么是奥林匹克精神,怎样诠释奥林匹克精神?今天老师就带领大家一起学习《体育颂》。

2、处理字词

(1)师检查学生字词预习

(师:老师课前布置大家预习本课,你们都预习了吗?

生:……

师:那老师出示几个易读错的词来考考你们,你们有信心答对吗?

生:……

师:同学们真是自信满满啊。请同学们看老师手里的词卡,好谁愿意秀一秀自己?)

(2)理解词意(提问的形式检查学生对重点词语的理解情况)

(师:同学们预习的真不错,这么多易读错的字同学们都能读准确,响亮。来鼓鼓掌,为我们自己加加油

师:老师现在想加深难度,来考考你们对重点词语的理解,你们还敢不敢接受挑战?

生:敢

师:从你们这响亮的回答中,老师就能知道你们一定会答的很好,第一个词:……。)

3、介绍作者顾拜旦

(介绍作者对于学生理解课文内容以及了解奥运会有很大的帮助,教师可适时给予补充)

(师:同学们,你们真棒!

师:体育颂是法国作家顾拜旦的作品,谁愿意把自己查阅到的关于作者的资料与同学们分享?

生:……

师:奥林匹克是顾拜旦一生追求的理想,他为实现这一理想而克服层层困难,他放弃了吗?他成功了吗?

生:……

师:被岩石激起的浪花是最美丽的,顾拜旦的执着造就了奥林匹克的成就,接下来咱们一起领略“体育颂”)

二、初读课文,整体感知

1、学生自由朗读课文,整体感知:本文主要讲的是什么?

(师:本文是散文诗,句式整齐,读起来琅琅上口,请你们读课文,将你的感受用你的声音表现出来。

生:……

师:谁愿意点亮自己的思维火花,说说你的想法?你认为本文主要讲的是什么?

生:……

师适时给予点拨。)

2、(1)用自己喜欢的方式读文,思考:课文每个小节围绕哪句话来写? (师:那我们这篇文章由九个小节组成,现在请同学们用自己喜欢的方式读课文,先独立思考,再进行小组合作,探究课文每个小节围绕哪句话来写?)

(2)交流,汇总

(学生交流

师:咱们看看哪个小组既麻利,快速,答案有准确,无误。 学生回答

师小结:每一小节都是围绕着第一句话来写的。那现在老师读第一小节的第一句话,女生读第二小节第一句话,男生接着,再反复,

好不好?

师生合读

师:那现在你能试着用两个字来概括每个小节的含义吗?谁能试着说说第一小节可以用哪两个字来概括?

生归纳, 师贴板书)

3、顾拜旦从哪几个方面赞颂了体育?(快速浏览课文)

师:从同学们的表现中我看到了你们灿烂思维的火花,也感受到了同学们对体育的热爱之情。本文从不同的方面赞颂了体育。咱们再次走进体育颂,看看作者从哪几个方面赞颂了体育。

4、请同学们带着你的真情实感,把你喜欢的部分朗读出来,并和大家分享一下你喜欢这部分的理由?

{师:1、你朗读时的感情和表情感染了我们,给我们带来了快乐,真是一种享受啊。能说说你为什么喜欢这一部分吗?

( 还有哪位同学喜欢这部分,你愿意通过你的声音表达你的情感吗?)

2、只要你坚定信心,就一定能成功,你敢试试吗?

3、别担心 你会说得很棒!

4、听你们的朗读是一种享受,你们不但读出了声,而且读出了情!

5、只要你有一颗上进的心,胜利总会属于你!}

6、你读得很正确,若是声音能再洪亮点,效果会比现在好很多。

5、我们可以根据以上三个方面把课文分成三个部分,那么这三个部分顺序可以调换吗?为什么?

6、再关注课文,深刻感悟语言特点

(配乐朗读,感情升华)

三、课堂小结

这首散文诗语言隽永,句式整齐,读来琅琅上口,韵味无穷。本文热烈地歌颂了体育,阐明了体育的内涵,揭示了体育对个人乃至整个民族的意义。通过这节课的学习,你认为你的表现怎么样? 你有什么收获?(了解自己,就是真正的进步。)

四、板书设计

南平市新光学校论文作文2700字

初一作文

作文教学之我见

南平新光学校 官红玉

作文教学是语文教学的重点和难点,让学生写出漂亮的作文,是每位语文老师的心愿。但目前学生往往视作文为畏途,怕作文、恨作文、不爱写、不会写。想想现在的孩子,大多关在家里,成天不是看电视就是玩电脑,再不就是玩手机。那惊险刺激的游戏吸引着他们的感官,五彩纷呈的网络世界迷恋着他们,他们不愿看书,不会用眼观察生活,不会用心去热爱、感受生活。学生写出的作文自然千篇一律、苍白无力、毫无感情色彩。

作文难,难在哪里呢?难在孩子不用慧眼观察生活,不用真心感受生活。那么如何提高小学生的写作水平,消除对写作的恐惧心理,使他们愿意写作、乐于写作呢?

一、丰富学生生活,提高写作兴趣。

爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师,成功的起点。”叶圣陶先生曾说过:“写作的根源是发表的欲望,正如说话一样,胸中有所积蓄,不吐不快。”可见,作文教学中,激发写作兴趣,使学生乐于写作是写好作文的关键。教师应注意通过多种方式,着力培养学生观察生活、表达见闻感受的兴趣和积极的情感,使他们乐于观察,乐于写作。

1.创设情境,提高兴致。孔子曰“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者。”著名心理学家皮亚杰也指出“兴趣是活力的原动力”。创设良好、轻松、愉快、和谐的情境,让学生在轻松愉快的情景中,激发他们对习作的兴趣,就会变“要我写”为“我要写”。如在《我眼中的春天》的习作训练中,可以让学生在《春天在哪里》的优美歌声中画一幅关于春天的图画,让学生想象春天的美景:温和的阳光,轻柔的和风,碧绿的小草,鲜艳的花朵,自由飞翔的小鸟,五彩斑斓的风筝, 想象燕子的呢喃,小河的欢唱。这样优美的情境中,学生扩展了春的知识,丰富了春的语言,体验了春的美丽,熏陶了热爱大自然的情操。同时也轻松地完成了习作的训练。

2.开展活动,感官参与。活动是儿童索取写作素材的重要手段。寓作文训练于活动之中,调动学生多种感官参与学习,能有效地提高学生的习作兴趣。如开展游戏活动“贴鼻子”、“拔河比赛” 等,让学生先尽情地参与到的游戏中去,然后让学生把他们在游戏中的所作、所为、所感、所想写下来。这样学生写作就有了“源头活水”。

3.走进生活,拓宽途径。生活是习作的土壤,习作教学只有走出课堂,走向生活,才能贴近孩子的心灵,激发学生作文的兴趣。语文课程标准指出“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。”如那日上课时,突然乌云密布,狂风大作,霎时间白天变成了黑夜,暴雨瓢泼而下,孩子们有的吓傻了,有的异常兴奋。我当即让学生运用比

喻、拟人、夸张等修辞手法写下所见、所闻、所思、所感,果然不出所料,这次的习作精彩纷呈,学生笔下的风雨雷电犹如凶神恶煞,活灵活现,令我惊喜万分。于是,清明节时,让学生写写《清明随想》,端午节时,写《粽子飘香》,游玩时写写游记,六一儿童节时,写写联欢会的精彩,运动会时,写写运动会的盛况„„学生关注了生活的细节,习作再也不会无话可说了。

4.发挥想象,放飞思维。

伟大的科学家爱因斯坦说“想象比知识更重要。”写作是一种独立的、创造性的活动。因而培养学生的想象能力是至关重要的。如何培养学生的想象力呢? 首先是培养学生的联想能力。如学了《童年 冬阳 骆驼队》这篇课文,让学生说说小英子还问了哪些问题?在你童年的记忆里,发生过哪些趣事?在说的基础上进行一次小练笔。其次,要培养学生的幻想能力。如让学生写《未来的——》,就要鼓励学生结合现实进行大胆的想象。

二、注重日常积累,丰富作文内容

叶圣陶指出:“生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盛而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”只有有米了,学生才能成为巧妇。这必须让孩子在日常生活中养成积累的习惯。

1.养成写日记的习惯。写观察日记是帮助学生积累作文素材,提高作文水平的有效方法,教师引导学生写一篇观察日记、写周记的方法,鼓励学生写生活中的事物、人物、景物,写自己的发现、思考和感想,写头脑蹦出来的灵感、闪现的火花。日积月累,写多了,理解多了,情感丰富了,作文真情味也就十足了。在这个过程中,学生既感培养了观察能力,又积累了素材,写起作文来就有话可说、有情可抒。这样长期训练,学生的写作兴趣会逐渐被激发起来,写作素材也会逐渐丰富起来。

2.养成阅读的习惯。阅读和写作是一对孪生姐妹,没有阅读时的积累,就没有写作时的倾吐。不管是课内的阅读教学,还是学生课外的自由阅读,老师都应要求学生把优美的句段背诵,摘抄好词、佳句,并在写作文的时候,选择恰当的时机用起来。如果学生能够掌握一些好词佳句,就为写作做好了铺垫,能够让他们有词可用、有话可说。平时养成写《读书笔记》的习惯,长期积累,写作文时就会挥洒自如,得心应手。

三、坚持以“说”促“写”,提高表达能力。

教育心理学研究表明:儿童的身心发展具有不平衡性,这种不平衡性表现在语言方面则是口头语言的发展先于书面语言的发展。抓住这一特点,教师在指导学生进行写作时,要充分发挥学生说这一优势,让学生在说的基础上再让学生去写。在平时的教学过程中,教师要为孩子创造演讲的机会。教师利用每天10分钟的早读时间,让学生轮流上台开展

“新闻快报“、“幽默天地”、“趣闻逸事”等丰富多彩的口头表达训练。这个活动既锻炼了学生的胆量又提高了他们的语言表达能力,长期坚持说写训练,学生的口头表达能力和书面表达能力都得到了提高。

四、重视引导评改,提高写作水平

“文章不厌百回改。”一篇好文章须经过反复修改才成。因此,引导学生学会修改文章,显得尤为重要。

首先是自己修改。一是文章要通顺,从字、词、句段上下功夫,不要有错别字、病句。二是从结构安排上、写作技巧上下功夫。看自己的文章是不是平铺直叙,平淡无奇;开头结尾是否新颖,引人深思;条理是否清晰。从而让学生养成自我修改和自我评价的习惯。 其次是学生互评,提高学生的写作水平。一是分小组,学生互相交换文章,教师教给方法,相互评改,取长补短。二是选取少数文章,在班上统一评改,学生集体评改,在探讨中促进写作水平的提高。

再次,欣赏佳作,感受不同的思维方式,不同的写作风格,不同的语言表达。老师点评时可抓住习作中优美的句子,诙谐的语言,生动、精彩的心理描绘,有趣的人物对话,也可针对学生新颖的标题,巧妙的构思,新奇的开头,出人意料的结尾加以赞赏,从而激发学生兴趣。学生在作文时就会从各个方面去加以尝试,写出更好的文章。

小学作文教学之路是坎坷不平的,要提高学生的写作水平并非一朝一夕就能做到的。只要老师愿意走进学生的生活世界和心灵世界,教给孩子观察生活、认识事物的方法,让学生在丰富多彩的生活中摄取写作材料,学生就会成为作文的主人,就会用一颗爱心关注生活,就会用一支神笔真诚地抒写生活,就会步入愉快作文的殿堂!

作文教学之我见

南平新光学校 官红玉

作文教学是语文教学的重点和难点,让学生写出漂亮的作文,是每位语文老师的心愿。但目前学生往往视作文为畏途,怕作文、恨作文、不爱写、不会写。想想现在的孩子,大多关在家里,成天不是看电视就是玩电脑,再不就是玩手机。那惊险刺激的游戏吸引着他们的感官,五彩纷呈的网络世界迷恋着他们,他们不愿看书,不会用眼观察生活,不会用心去热爱、感受生活。学生写出的作文自然千篇一律、苍白无力、毫无感情色彩。

作文难,难在哪里呢?难在孩子不用慧眼观察生活,不用真心感受生活。那么如何提高小学生的写作水平,消除对写作的恐惧心理,使他们愿意写作、乐于写作呢?

一、丰富学生生活,提高写作兴趣。

爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师,成功的起点。”叶圣陶先生曾说过:“写作的根源是发表的欲望,正如说话一样,胸中有所积蓄,不吐不快。”可见,作文教学中,激发写作兴趣,使学生乐于写作是写好作文的关键。教师应注意通过多种方式,着力培养学生观察生活、表达见闻感受的兴趣和积极的情感,使他们乐于观察,乐于写作。

1.创设情境,提高兴致。孔子曰“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者。”著名心理学家皮亚杰也指出“兴趣是活力的原动力”。创设良好、轻松、愉快、和谐的情境,让学生在轻松愉快的情景中,激发他们对习作的兴趣,就会变“要我写”为“我要写”。如在《我眼中的春天》的习作训练中,可以让学生在《春天在哪里》的优美歌声中画一幅关于春天的图画,让学生想象春天的美景:温和的阳光,轻柔的和风,碧绿的小草,鲜艳的花朵,自由飞翔的小鸟,五彩斑斓的风筝, 想象燕子的呢喃,小河的欢唱。这样优美的情境中,学生扩展了春的知识,丰富了春的语言,体验了春的美丽,熏陶了热爱大自然的情操。同时也轻松地完成了习作的训练。

2.开展活动,感官参与。活动是儿童索取写作素材的重要手段。寓作文训练于活动之中,调动学生多种感官参与学习,能有效地提高学生的习作兴趣。如开展游戏活动“贴鼻子”、“拔河比赛” 等,让学生先尽情地参与到的游戏中去,然后让学生把他们在游戏中的所作、所为、所感、所想写下来。这样学生写作就有了“源头活水”。

3.走进生活,拓宽途径。生活是习作的土壤,习作教学只有走出课堂,走向生活,才能贴近孩子的心灵,激发学生作文的兴趣。语文课程标准指出“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。”如那日上课时,突然乌云密布,狂风大作,霎时间白天变成了黑夜,暴雨瓢泼而下,孩子们有的吓傻了,有的异常兴奋。我当即让学生运用比

喻、拟人、夸张等修辞手法写下所见、所闻、所思、所感,果然不出所料,这次的习作精彩纷呈,学生笔下的风雨雷电犹如凶神恶煞,活灵活现,令我惊喜万分。于是,清明节时,让学生写写《清明随想》,端午节时,写《粽子飘香》,游玩时写写游记,六一儿童节时,写写联欢会的精彩,运动会时,写写运动会的盛况„„学生关注了生活的细节,习作再也不会无话可说了。

4.发挥想象,放飞思维。

伟大的科学家爱因斯坦说“想象比知识更重要。”写作是一种独立的、创造性的活动。因而培养学生的想象能力是至关重要的。如何培养学生的想象力呢? 首先是培养学生的联想能力。如学了《童年 冬阳 骆驼队》这篇课文,让学生说说小英子还问了哪些问题?在你童年的记忆里,发生过哪些趣事?在说的基础上进行一次小练笔。其次,要培养学生的幻想能力。如让学生写《未来的——》,就要鼓励学生结合现实进行大胆的想象。

二、注重日常积累,丰富作文内容

叶圣陶指出:“生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盛而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”只有有米了,学生才能成为巧妇。这必须让孩子在日常生活中养成积累的习惯。

1.养成写日记的习惯。写观察日记是帮助学生积累作文素材,提高作文水平的有效方法,教师引导学生写一篇观察日记、写周记的方法,鼓励学生写生活中的事物、人物、景物,写自己的发现、思考和感想,写头脑蹦出来的灵感、闪现的火花。日积月累,写多了,理解多了,情感丰富了,作文真情味也就十足了。在这个过程中,学生既感培养了观察能力,又积累了素材,写起作文来就有话可说、有情可抒。这样长期训练,学生的写作兴趣会逐渐被激发起来,写作素材也会逐渐丰富起来。

2.养成阅读的习惯。阅读和写作是一对孪生姐妹,没有阅读时的积累,就没有写作时的倾吐。不管是课内的阅读教学,还是学生课外的自由阅读,老师都应要求学生把优美的句段背诵,摘抄好词、佳句,并在写作文的时候,选择恰当的时机用起来。如果学生能够掌握一些好词佳句,就为写作做好了铺垫,能够让他们有词可用、有话可说。平时养成写《读书笔记》的习惯,长期积累,写作文时就会挥洒自如,得心应手。

三、坚持以“说”促“写”,提高表达能力。

教育心理学研究表明:儿童的身心发展具有不平衡性,这种不平衡性表现在语言方面则是口头语言的发展先于书面语言的发展。抓住这一特点,教师在指导学生进行写作时,要充分发挥学生说这一优势,让学生在说的基础上再让学生去写。在平时的教学过程中,教师要为孩子创造演讲的机会。教师利用每天10分钟的早读时间,让学生轮流上台开展

“新闻快报“、“幽默天地”、“趣闻逸事”等丰富多彩的口头表达训练。这个活动既锻炼了学生的胆量又提高了他们的语言表达能力,长期坚持说写训练,学生的口头表达能力和书面表达能力都得到了提高。

四、重视引导评改,提高写作水平

“文章不厌百回改。”一篇好文章须经过反复修改才成。因此,引导学生学会修改文章,显得尤为重要。

首先是自己修改。一是文章要通顺,从字、词、句段上下功夫,不要有错别字、病句。二是从结构安排上、写作技巧上下功夫。看自己的文章是不是平铺直叙,平淡无奇;开头结尾是否新颖,引人深思;条理是否清晰。从而让学生养成自我修改和自我评价的习惯。 其次是学生互评,提高学生的写作水平。一是分小组,学生互相交换文章,教师教给方法,相互评改,取长补短。二是选取少数文章,在班上统一评改,学生集体评改,在探讨中促进写作水平的提高。

再次,欣赏佳作,感受不同的思维方式,不同的写作风格,不同的语言表达。老师点评时可抓住习作中优美的句子,诙谐的语言,生动、精彩的心理描绘,有趣的人物对话,也可针对学生新颖的标题,巧妙的构思,新奇的开头,出人意料的结尾加以赞赏,从而激发学生兴趣。学生在作文时就会从各个方面去加以尝试,写出更好的文章。

小学作文教学之路是坎坷不平的,要提高学生的写作水平并非一朝一夕就能做到的。只要老师愿意走进学生的生活世界和心灵世界,教给孩子观察生活、认识事物的方法,让学生在丰富多彩的生活中摄取写作材料,学生就会成为作文的主人,就会用一颗爱心关注生活,就会用一支神笔真诚地抒写生活,就会步入愉快作文的殿堂!

北师大版第十一册 体育颂 教学设计作文4600字

初二作文

北师大版第十一册<体育颂>教学设计

教材分析:

本文是一篇赞美体育精神的散文。全篇由九段文字组成构成,每段均有“啊,体育”开篇,使全文结构清晰、工整,读来宛如赞美诗。

教学设想:

学习本文,要从作者对体育精神的赞颂着眼学习奥林匹克精神。在语言和创造风格方面可以与《手拉手》作比较,使学生更好的理解体育精神。

“我的视角”栏目冬冬对“友谊第一,比赛第二”的说法有了新的认识,可召开一次辩论会。各自阐发自己的观点,从而加深对文章的认识。同时,拓展学生的思维,让学生在理解的基础上,形成自己独到的见解和看法。

学情分析:本篇诗歌内容离学生生活较远,而且语言缺乏儿童化,诗歌含义比较深远,学生阅读起来比较有难度。同时阅读积极性不高,理解诗歌内容也比较困难。本篇课文的写作背景比较特殊,诗人是站在历史和哲学的高度抒写了奥林匹克运动崇高的形象,始终不渝地渴望复兴,并且高扬奥林匹克思想;希望不受国家、地区、民族和宗教限制,奥运会赛场上永远都能真正展现团结、友谊、公正、进步、和平的情景。这也正是全世界爱好和平的人民所希望和追求的。需要学生课前找相关奥运会精神的资料作为学习前的铺垫,有利于理解课文内容。

教学目的:

1、抓住首句以及关键句把握体育在诗中的具体含义,能够正确流利有感情的朗读课文。

2、让学生体会文章主旨,理解体育所蕴含的伟大精神;理清文章作者的写作思路,把握段与段之间的内在关系。

3、. 引导学生体会体育的真正内涵,把握作者的情感倾向。

4、通过学生的感悟和体验、激发学生热爱体育的愿望以及培养学生的拼搏精神。 教学重点:

把握关键句体会体育的具体含义。让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上,有感情的朗读课文。

教学难点:

激发学生热爱体育的愿望以及培养学生的拼搏精神。理清文章思路,把握段落之间的内在关系。

教学课时:两课时

教学准备:

学生网上查找关于奥林匹克运动会的资料 查找喜欢的运动员的资料

教师制作多媒体课件,通过展示丰富的体育图片让学生在感悟与体验中增强自己以及作者情感的认识,激发学生交流的热情。并且辅助以诵读和写作训练。 教学过程:

(一) 创设情境,导入新课

(图片展示:顾拜旦)与学生猜图片人物。与学生交流资料:提示学生他是与现代奥运会的发起人,他痴迷于体育希望以体育救国,在他的倡导下于1896

年在希腊雅典举办了现代第一次奥林匹克运动会,为此他曾奔走呼告30个春秋,奉献家产,殚精竭虑,早生华发,他让奥林匹克风吹遍了全世界。被誉为“现代奥运之父”。就连他死后也愿与体育同在,与奥运同在,按他的遗嘱把他的心安葬在了奥林匹克的发祥地——奥林匹斯山下。现在你们能叫出他的名字了吗?——皮埃尔. 德. 顾拜旦!让我们一起走进顾拜旦用他的心与热情所铸就的体育的赞歌《体育颂》。

(二)初读课文,整体感知。

1. 学生自由朗读课文,初步理解课文内容。

2、检查易读错的字板书并正音:

欢娱 塑造 匀称 协调 诡计 矫正 畸形 桂冠

警惕 较量 堕落 卑鄙 逾越 灰蒙蒙

3、根据语境理解词义:

容光焕发 绞缢 猝然 晨曦

(三) 配乐诗朗诵。

和着激昂的2004年奥运会歌我们一起来体会顾拜旦那热烈的情感吧。同学们在朗诵的同时请思考顾拜旦从哪几个方面赞颂了体育。(学生交流阅读体会)

预设理解内容:诗的第1节,首先勾画出什么是体育以及这一国际社会现象的出现对人类所起的重要作用。他把体育看成是“天神的欢娱,生命的动力”。它的出现使“受难者激动不已”,“向暮年人微笑致意”。对所有的人来说,体育犹如“高山之巅出现的晨曦”,给地球和全人类带来希望的阳光,带来生命活力。这一段应该是全诗的高度概括。

第2节写顾拜旦对人体美的理解,“你塑造的人体,变得高尚还是卑鄙,要看它是被可耻的欲望引向堕落,还是由健康的力量悉心培育。“表明他既看重人体的外形美,认为这是可以通过体育锻炼获得的,但同时还要求通过体育锻炼获得心灵美,因此他认为这方面“体育的作用无与伦比,可使二者和谐统一”。

“正义,勇气和荣誉”这3节歌颂体育在培养人们思想品质方面的功能,作者认为只有体育竞赛才能真正体现一种正义的、平等的竞争,来不得半点虚假。他歌颂体育,认为体育体现精神,但他认为那种鲁莽的蛮干是不可取的,而体育锻

炼中培养出的勇敢精神应该是有勇有谋,提倡勇敢和机智相结合,他在诗中说道:“我们所说的勇气,不是冒险家押上全部赌注似的蛮干,而是经过慎重深思熟虑。”对待荣誉应该如何呢?他首先认为:“荣誉是赢得要公正无私的,反之便毫无意义。”他对运动场上弄虚作假骗取荣誉的做法深恶痛绝,他认为那种骗来荣誉“有朝一日被人识破,就会落得名声扫地”。

关于体育的娱乐功能,顾拜旦用非常概括的语言加以歌颂,在诗歌的第6节,他说:“你可使忧伤的人散心解闷,你可使快乐的人生活更加甜蜜。”不仅如此,他充满激情而深有感受地说:“想起你,内心充满欢喜,血液循环加剧,思路更加开阔,条理愈加清晰。”这说明体育锻炼本身不仅具有排忧解闷、振奋精神的作用,而且能使人们精力充沛地投入工作和学习。

第7节,写体育对于民族振兴有着无可比拟的作用。顾拜旦把体育看成是“培养人类的沃地”。他热情歌颂道:“你通过最直接的途径,增强民族体质,矫正畸形躯体,防病患于未然。”而且“希望后代长得茁壮有力,继往开来,夺取挂冠,取得胜利”。

第8节中,作者认为人类永远是前进的。在顾拜旦的眼中,“为人类的日新月异,身体和精神的改善同时抓起”。在物质文明不断改善的情况下,他提醒人们要“规定良好的生活习惯”,要求人们“对过度行为引起警惕”。他还告诫人们要“遵守规则,发挥人类最大能力而又无损健康的肌体”。这和我们今天强调的锻炼和训练的科学性不是完全一致吗?而且这些原则扩大到社会生活中去,必将有利于创造一个良好而有秩序的社会。

最后一节与开头一节互相呼应,是全诗的主旋律,也是全诗的高潮。诗人是站在历史和哲学的高度抒写了奥林匹克运动崇高的形象,始终不渝地渴望复兴,并且高扬奥林匹克思想;希望不受国家、地区、民族和宗教限制,奥运会赛场上永远都能真正展现团结、友谊、公正、进步、和平的情景。这也正是全世界爱好和平的人民所希望和追求的。

(四)直观感悟 理解诗歌

难道体育真如顾拜旦所说的这样是神奇吗?我们就一起进入体育世界感受感受那体育的魅力吧。学生观察体育图片并讨论可以用诗歌中的哪一句诗句加以赞颂呢

学生看图,思考。

1、组图展示:

(1)残奥会运动员奋力拼搏图、以及残奥会队员会心的领奖图。

师:你看,那轮椅上奋力拼搏的天使,正微笑着迎接阳光生活,他们活得那样精彩,那样充实。就如同沐浴在晨曦中一般。

(“啊,体育,天神的欢娱,生命的动力。”)

(2)刘璇优美体操图,花样滑冰图。

师:瞧,冰上芭蕾一曲响,璇美人那优美的身姿正翩翩起舞。 (“啊,体育,你就是美丽。”)

(3)有关兴奋剂的事例:1988年汉城奥运会。加拿大短跑名将本·约翰逊在100米赛马中以9"79的成绩震惊田坛,但随即就被查出是服用了兴奋剂,终被取消纪录,追回金牌,成为那一届奥运会最为轰动的丑闻,而同时被怀疑的克里斯蒂和刘易斯分别在11年15年后也被证实服用了兴奋剂,而以后的女子百米纪录保持者乔伊娜,甚至在兴奋剂疑云中“突然死亡” .

(“啊,体育,你就是正义。”)

(4)蹦极、攀岩、高山滑雪、赛车图)

“啊,体育,你就是勇气!”

2、学生结合资料 感悟诗歌

请结合课前同学查找的资料,看看能够找到体育颂当中的

影子。

学生补充资料集体交流。

3、配乐出示其他相关资料,学生引起共鸣:

比赛场上升起的图片、刘翔吻金牌的图片( “啊,体育,你就是荣誉!”)

父子高兴的滑雪图,幼儿园小朋友欢快的体育课图(“啊,体育‘你就是乐趣!”)

安南的“奥运圣火让战火熄灭!”图,以及历届奥运让战火熄灭让人们团结参赛的故事和场面。(“啊,体育,你就是和平!)

(五) 品读感悟

1、再来读这首诗相信你会有更深的感受,请同学们自由大声朗读这首诗。尤其是最打动你一部分,练习朗读。

2、配乐激情朗读,想读就站起来读。

(六)抚今追昔 激发情感

课件回顾奥运的发展:从第一届奥运会克服重重困难,终于在1896年4月6日开幕,只有13个国家参与到现在的规模宏大。

这四年一度的盛大节日里,来自世界各地的不同肤色、不同种族、不同政见、不同信仰的人们,全都汇聚在同一面五环旗下,这是何等壮观、何等感人的景象!体育为什么能越来越多的把不同国家、不同民族的人联系在一起?

勇敢、顽强、理智、热情、端正、坦荡„„都在运动的过

程中得到锤炼、检验、淘汰与升华。我们赞美体育,它蕴含着的生命光华,凝聚着人类对和平、友谊与进步的美好愿望。

(七).写作训练

师:我想大家也有许多挚烈的情感深藏于心吧,不妨学学顾拜旦把它表达出来呢!看看大家是对友情的,还是对亲情的,还是„„请大家仿照诗歌前三段即兴赋诗两三段以抒发你的感情。我们又来比一比看谁最快,写得又好又有感情! 生:自由写作。并且大声的、有感情的把它朗诵出来! 作业设臵:

1、有感情朗读课文背诵自己喜欢的段落。

2、阅读原文

板书设计:

体育诵

力与美

正义 勇敢 荣誉 快乐

促进社会发展

原文:

体育颂》

——顾拜旦

啊,体育,天神的欢娱,生命的动力。

你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地,

受难者,激动不已。

你像是容光焕发的使者,

向暮年人微笑致意。

你像高山之巅出现的晨曦。

照亮了昏暗的大地。

啊,体育,你就是美丽!

你塑造的人体变得高尚还是卑鄙, 要看它是被可耻的欲望引向堕落, 还是由健康的力量悉心培育。

没有匀称协调,便谈不上什么美丽。 你的作用无与伦比,

可使三者和谐统一;

可使人体运动富有节律;

使动作变得优美,

柔中含有刚毅。

啊,体育,你就是正义!

你体现了社会生活中追求不到的公平合理。 任何人不可超过速度一分一秒,

逾越高度一分一厘。

取得成功的关键,

只能是体力与精神融为一体。

啊,体育,你就是勇气!

肌肉用力的全部含义是敢于搏击。 若不为此,敏捷、强健有何用?

肌肉发达有何益?

我们所说的勇气,

不是冒险家押上全部赌注似的蛮干, 而是经过慎重的深思熟虑。

啊,体育,你就是荣誉!

荣誉的赢得要公正无私,

反之便毫无意义。

有人耍弄见不得人的诡计,

以此达到欺骗同伴的目的。

他内心深处却受着耻辱的绞缢。

有朝一日被人识破, 就会落得名声扫地。 啊,体育,你就是乐趣!

想起你,内心充满欢喜,

血液循环加剧,思路更加开阔,

条理愈加清晰。

你可使忧伤的人散心解闷,

你可使欢乐的人生活更加甜蜜。

啊,体育,你就是培育人类的沃地!

你通过最直接的途径,

增强民族体质,矫正畸形躯体;

防病患于未然,

使运动员得到启迪;

希望后代长得茁壮有力,

继往开来,夺取桂冠的胜利。

啊,体育,你就是进步!

为人类的日新月异,

身体和精神的改变要同时抓起。

你规定良好的生活习惯,

要求人们对过度行为引起警惕。

你告诫人们遵守规则,

发挥人类最大能力,

而又无损健康的肌体。

啊,体育,你就是和平!

你在各民族间建立愉快的联系。

你在有节制、有组织、有技艺的体力较量中产生,

使全世界的青年学会相互尊重和学习,

使不同民族特质成为高尚而和平竞争的动力。

教学反思:

本篇文章的教学本着从整体入手,把握诗歌的意境美,没有咬文嚼字的分析的死板。从学生搜集资料的运用到激情朗读,学生都沉浸在诗歌优美的情境中。当然教学本文教师也有很多困惑,就是教学目标的制定应该达到怎样的高度。

北师大版第十一册<体育颂>教学设计

教材分析:

本文是一篇赞美体育精神的散文。全篇由九段文字组成构成,每段均有“啊,体育”开篇,使全文结构清晰、工整,读来宛如赞美诗。

教学设想:

学习本文,要从作者对体育精神的赞颂着眼学习奥林匹克精神。在语言和创造风格方面可以与《手拉手》作比较,使学生更好的理解体育精神。

“我的视角”栏目冬冬对“友谊第一,比赛第二”的说法有了新的认识,可召开一次辩论会。各自阐发自己的观点,从而加深对文章的认识。同时,拓展学生的思维,让学生在理解的基础上,形成自己独到的见解和看法。

学情分析:本篇诗歌内容离学生生活较远,而且语言缺乏儿童化,诗歌含义比较深远,学生阅读起来比较有难度。同时阅读积极性不高,理解诗歌内容也比较困难。本篇课文的写作背景比较特殊,诗人是站在历史和哲学的高度抒写了奥林匹克运动崇高的形象,始终不渝地渴望复兴,并且高扬奥林匹克思想;希望不受国家、地区、民族和宗教限制,奥运会赛场上永远都能真正展现团结、友谊、公正、进步、和平的情景。这也正是全世界爱好和平的人民所希望和追求的。需要学生课前找相关奥运会精神的资料作为学习前的铺垫,有利于理解课文内容。

教学目的:

1、抓住首句以及关键句把握体育在诗中的具体含义,能够正确流利有感情的朗读课文。

2、让学生体会文章主旨,理解体育所蕴含的伟大精神;理清文章作者的写作思路,把握段与段之间的内在关系。

3、. 引导学生体会体育的真正内涵,把握作者的情感倾向。

4、通过学生的感悟和体验、激发学生热爱体育的愿望以及培养学生的拼搏精神。 教学重点:

把握关键句体会体育的具体含义。让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上,有感情的朗读课文。

教学难点:

激发学生热爱体育的愿望以及培养学生的拼搏精神。理清文章思路,把握段落之间的内在关系。

教学课时:两课时

教学准备:

学生网上查找关于奥林匹克运动会的资料 查找喜欢的运动员的资料

教师制作多媒体课件,通过展示丰富的体育图片让学生在感悟与体验中增强自己以及作者情感的认识,激发学生交流的热情。并且辅助以诵读和写作训练。 教学过程:

(一) 创设情境,导入新课

(图片展示:顾拜旦)与学生猜图片人物。与学生交流资料:提示学生他是与现代奥运会的发起人,他痴迷于体育希望以体育救国,在他的倡导下于1896

年在希腊雅典举办了现代第一次奥林匹克运动会,为此他曾奔走呼告30个春秋,奉献家产,殚精竭虑,早生华发,他让奥林匹克风吹遍了全世界。被誉为“现代奥运之父”。就连他死后也愿与体育同在,与奥运同在,按他的遗嘱把他的心安葬在了奥林匹克的发祥地——奥林匹斯山下。现在你们能叫出他的名字了吗?——皮埃尔. 德. 顾拜旦!让我们一起走进顾拜旦用他的心与热情所铸就的体育的赞歌《体育颂》。

(二)初读课文,整体感知。

1. 学生自由朗读课文,初步理解课文内容。

2、检查易读错的字板书并正音:

欢娱 塑造 匀称 协调 诡计 矫正 畸形 桂冠

警惕 较量 堕落 卑鄙 逾越 灰蒙蒙

3、根据语境理解词义:

容光焕发 绞缢 猝然 晨曦

(三) 配乐诗朗诵。

和着激昂的2004年奥运会歌我们一起来体会顾拜旦那热烈的情感吧。同学们在朗诵的同时请思考顾拜旦从哪几个方面赞颂了体育。(学生交流阅读体会)

预设理解内容:诗的第1节,首先勾画出什么是体育以及这一国际社会现象的出现对人类所起的重要作用。他把体育看成是“天神的欢娱,生命的动力”。它的出现使“受难者激动不已”,“向暮年人微笑致意”。对所有的人来说,体育犹如“高山之巅出现的晨曦”,给地球和全人类带来希望的阳光,带来生命活力。这一段应该是全诗的高度概括。

第2节写顾拜旦对人体美的理解,“你塑造的人体,变得高尚还是卑鄙,要看它是被可耻的欲望引向堕落,还是由健康的力量悉心培育。“表明他既看重人体的外形美,认为这是可以通过体育锻炼获得的,但同时还要求通过体育锻炼获得心灵美,因此他认为这方面“体育的作用无与伦比,可使二者和谐统一”。

“正义,勇气和荣誉”这3节歌颂体育在培养人们思想品质方面的功能,作者认为只有体育竞赛才能真正体现一种正义的、平等的竞争,来不得半点虚假。他歌颂体育,认为体育体现精神,但他认为那种鲁莽的蛮干是不可取的,而体育锻

炼中培养出的勇敢精神应该是有勇有谋,提倡勇敢和机智相结合,他在诗中说道:“我们所说的勇气,不是冒险家押上全部赌注似的蛮干,而是经过慎重深思熟虑。”对待荣誉应该如何呢?他首先认为:“荣誉是赢得要公正无私的,反之便毫无意义。”他对运动场上弄虚作假骗取荣誉的做法深恶痛绝,他认为那种骗来荣誉“有朝一日被人识破,就会落得名声扫地”。

关于体育的娱乐功能,顾拜旦用非常概括的语言加以歌颂,在诗歌的第6节,他说:“你可使忧伤的人散心解闷,你可使快乐的人生活更加甜蜜。”不仅如此,他充满激情而深有感受地说:“想起你,内心充满欢喜,血液循环加剧,思路更加开阔,条理愈加清晰。”这说明体育锻炼本身不仅具有排忧解闷、振奋精神的作用,而且能使人们精力充沛地投入工作和学习。

第7节,写体育对于民族振兴有着无可比拟的作用。顾拜旦把体育看成是“培养人类的沃地”。他热情歌颂道:“你通过最直接的途径,增强民族体质,矫正畸形躯体,防病患于未然。”而且“希望后代长得茁壮有力,继往开来,夺取挂冠,取得胜利”。

第8节中,作者认为人类永远是前进的。在顾拜旦的眼中,“为人类的日新月异,身体和精神的改善同时抓起”。在物质文明不断改善的情况下,他提醒人们要“规定良好的生活习惯”,要求人们“对过度行为引起警惕”。他还告诫人们要“遵守规则,发挥人类最大能力而又无损健康的肌体”。这和我们今天强调的锻炼和训练的科学性不是完全一致吗?而且这些原则扩大到社会生活中去,必将有利于创造一个良好而有秩序的社会。

最后一节与开头一节互相呼应,是全诗的主旋律,也是全诗的高潮。诗人是站在历史和哲学的高度抒写了奥林匹克运动崇高的形象,始终不渝地渴望复兴,并且高扬奥林匹克思想;希望不受国家、地区、民族和宗教限制,奥运会赛场上永远都能真正展现团结、友谊、公正、进步、和平的情景。这也正是全世界爱好和平的人民所希望和追求的。

(四)直观感悟 理解诗歌

难道体育真如顾拜旦所说的这样是神奇吗?我们就一起进入体育世界感受感受那体育的魅力吧。学生观察体育图片并讨论可以用诗歌中的哪一句诗句加以赞颂呢

学生看图,思考。

1、组图展示:

(1)残奥会运动员奋力拼搏图、以及残奥会队员会心的领奖图。

师:你看,那轮椅上奋力拼搏的天使,正微笑着迎接阳光生活,他们活得那样精彩,那样充实。就如同沐浴在晨曦中一般。

(“啊,体育,天神的欢娱,生命的动力。”)

(2)刘璇优美体操图,花样滑冰图。

师:瞧,冰上芭蕾一曲响,璇美人那优美的身姿正翩翩起舞。 (“啊,体育,你就是美丽。”)

(3)有关兴奋剂的事例:1988年汉城奥运会。加拿大短跑名将本·约翰逊在100米赛马中以9"79的成绩震惊田坛,但随即就被查出是服用了兴奋剂,终被取消纪录,追回金牌,成为那一届奥运会最为轰动的丑闻,而同时被怀疑的克里斯蒂和刘易斯分别在11年15年后也被证实服用了兴奋剂,而以后的女子百米纪录保持者乔伊娜,甚至在兴奋剂疑云中“突然死亡” .

(“啊,体育,你就是正义。”)

(4)蹦极、攀岩、高山滑雪、赛车图)

“啊,体育,你就是勇气!”

2、学生结合资料 感悟诗歌

请结合课前同学查找的资料,看看能够找到体育颂当中的

影子。

学生补充资料集体交流。

3、配乐出示其他相关资料,学生引起共鸣:

比赛场上升起的图片、刘翔吻金牌的图片( “啊,体育,你就是荣誉!”)

父子高兴的滑雪图,幼儿园小朋友欢快的体育课图(“啊,体育‘你就是乐趣!”)

安南的“奥运圣火让战火熄灭!”图,以及历届奥运让战火熄灭让人们团结参赛的故事和场面。(“啊,体育,你就是和平!)

(五) 品读感悟

1、再来读这首诗相信你会有更深的感受,请同学们自由大声朗读这首诗。尤其是最打动你一部分,练习朗读。

2、配乐激情朗读,想读就站起来读。

(六)抚今追昔 激发情感

课件回顾奥运的发展:从第一届奥运会克服重重困难,终于在1896年4月6日开幕,只有13个国家参与到现在的规模宏大。

这四年一度的盛大节日里,来自世界各地的不同肤色、不同种族、不同政见、不同信仰的人们,全都汇聚在同一面五环旗下,这是何等壮观、何等感人的景象!体育为什么能越来越多的把不同国家、不同民族的人联系在一起?

勇敢、顽强、理智、热情、端正、坦荡„„都在运动的过

程中得到锤炼、检验、淘汰与升华。我们赞美体育,它蕴含着的生命光华,凝聚着人类对和平、友谊与进步的美好愿望。

(七).写作训练

师:我想大家也有许多挚烈的情感深藏于心吧,不妨学学顾拜旦把它表达出来呢!看看大家是对友情的,还是对亲情的,还是„„请大家仿照诗歌前三段即兴赋诗两三段以抒发你的感情。我们又来比一比看谁最快,写得又好又有感情! 生:自由写作。并且大声的、有感情的把它朗诵出来! 作业设臵:

1、有感情朗读课文背诵自己喜欢的段落。

2、阅读原文

板书设计:

体育诵

力与美

正义 勇敢 荣誉 快乐

促进社会发展

原文:

体育颂》

——顾拜旦

啊,体育,天神的欢娱,生命的动力。

你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地,

受难者,激动不已。

你像是容光焕发的使者,

向暮年人微笑致意。

你像高山之巅出现的晨曦。

照亮了昏暗的大地。

啊,体育,你就是美丽!

你塑造的人体变得高尚还是卑鄙, 要看它是被可耻的欲望引向堕落, 还是由健康的力量悉心培育。

没有匀称协调,便谈不上什么美丽。 你的作用无与伦比,

可使三者和谐统一;

可使人体运动富有节律;

使动作变得优美,

柔中含有刚毅。

啊,体育,你就是正义!

你体现了社会生活中追求不到的公平合理。 任何人不可超过速度一分一秒,

逾越高度一分一厘。

取得成功的关键,

只能是体力与精神融为一体。

啊,体育,你就是勇气!

肌肉用力的全部含义是敢于搏击。 若不为此,敏捷、强健有何用?

肌肉发达有何益?

我们所说的勇气,

不是冒险家押上全部赌注似的蛮干, 而是经过慎重的深思熟虑。

啊,体育,你就是荣誉!

荣誉的赢得要公正无私,

反之便毫无意义。

有人耍弄见不得人的诡计,

以此达到欺骗同伴的目的。

他内心深处却受着耻辱的绞缢。

有朝一日被人识破, 就会落得名声扫地。 啊,体育,你就是乐趣!

想起你,内心充满欢喜,

血液循环加剧,思路更加开阔,

条理愈加清晰。

你可使忧伤的人散心解闷,

你可使欢乐的人生活更加甜蜜。

啊,体育,你就是培育人类的沃地!

你通过最直接的途径,

增强民族体质,矫正畸形躯体;

防病患于未然,

使运动员得到启迪;

希望后代长得茁壮有力,

继往开来,夺取桂冠的胜利。

啊,体育,你就是进步!

为人类的日新月异,

身体和精神的改变要同时抓起。

你规定良好的生活习惯,

要求人们对过度行为引起警惕。

你告诫人们遵守规则,

发挥人类最大能力,

而又无损健康的肌体。

啊,体育,你就是和平!

你在各民族间建立愉快的联系。

你在有节制、有组织、有技艺的体力较量中产生,

使全世界的青年学会相互尊重和学习,

使不同民族特质成为高尚而和平竞争的动力。

教学反思:

本篇文章的教学本着从整体入手,把握诗歌的意境美,没有咬文嚼字的分析的死板。从学生搜集资料的运用到激情朗读,学生都沉浸在诗歌优美的情境中。当然教学本文教师也有很多困惑,就是教学目标的制定应该达到怎样的高度。

我看追星现象作文900字

初二作文

我看“追星”现象

菖蒲九年一贯制学校 131班 佘佳怡

若你问我对“追星”的看法,我便会回答:“追星”对我们青少年有利也有弊。

“追星”能让人更好地追求成功。大家都知道,王俊凯有两个偶像——杨幂和周杰伦。王俊凯为了见到自己的偶像,发愤地学习音乐和吉他,努力地争取参加比赛,大胆地展示自己的才华,才有了如今的成就——成为千万粉丝的追求者。王俊凯曾在一次采访中说道,自己也不知道为什么会站在这么大的舞台上,最后他说自己是为了“追星”。据王俊凯自己所说,自己在没有“追星”时是一个成绩平平的孩子,在“追星”之后努力学习,成绩拔尖,还当上了班长。

“追星”能让人有动力,曾经有一个少年,他不爱学习,不爱体育,对什么都不感兴趣。到了后来,张杰去的故乡马来西亚参加比赛后,他就觉得张杰唱歌唱得很棒,就从路人变成了张杰的死忠粉。为了张杰,他报了音乐培训班,还报名参加了运动会,他不懈的努力都只为张杰。终于有一天他登上《中国新声代》的舞台,还见到了张杰,他就是余家辉——《中国新声代2》汪东城班级最有力的学员。

但“追星”过度会让人沉浸在幻想中,不肯回到现实中来。我有一个远方表哥,他是赵丽颖的脑残粉,他每天都幻想着与赵丽颖见面,他的成绩也因此下降,他还成了他妈妈眼中的败家子,他拿着家里的钱买了许多关于赵丽颖的物品,花去了不少的钱。后来,他妈妈再也不让他买有关赵丽颖的物品,他就在家发牢骚,最终得了痴呆症,整

天呆在房间里。

“追星”过度也会让人不思进取。有些人“追星”并不是想和那些明星一样成为成功者,而是自以为是的以为能守护他(她),他们并不了解“追星”的真正含意,他们把“追星”普遍地理解为:有了明星们的同款呀或多一些关于明星的物品,他们并不懂得如何“追星”。

每个人都可以“追星”,但不可以过度追星,盲目追星,而应该适度追星,理智追星。

点评:“粉丝文化”是热点,追星的粉丝很多,为星而狂的粉丝也不

少,但作者有自己正确的粉丝观:星可追,但不可疯狂,应从中受益。作者本人是粉丝,在做粉丝的过程中受益不少。明星正确追星,使自己有长进。这些是最具有说服力的论据。文章观点正确,论证具体有力。初写议议论文,难得可贵。

傅立平指导老师

我看“追星”现象

菖蒲九年一贯制学校 131班 佘佳怡

若你问我对“追星”的看法,我便会回答:“追星”对我们青少年有利也有弊。

“追星”能让人更好地追求成功。大家都知道,王俊凯有两个偶像——杨幂和周杰伦。王俊凯为了见到自己的偶像,发愤地学习音乐和吉他,努力地争取参加比赛,大胆地展示自己的才华,才有了如今的成就——成为千万粉丝的追求者。王俊凯曾在一次采访中说道,自己也不知道为什么会站在这么大的舞台上,最后他说自己是为了“追星”。据王俊凯自己所说,自己在没有“追星”时是一个成绩平平的孩子,在“追星”之后努力学习,成绩拔尖,还当上了班长。

“追星”能让人有动力,曾经有一个少年,他不爱学习,不爱体育,对什么都不感兴趣。到了后来,张杰去的故乡马来西亚参加比赛后,他就觉得张杰唱歌唱得很棒,就从路人变成了张杰的死忠粉。为了张杰,他报了音乐培训班,还报名参加了运动会,他不懈的努力都只为张杰。终于有一天他登上《中国新声代》的舞台,还见到了张杰,他就是余家辉——《中国新声代2》汪东城班级最有力的学员。

但“追星”过度会让人沉浸在幻想中,不肯回到现实中来。我有一个远方表哥,他是赵丽颖的脑残粉,他每天都幻想着与赵丽颖见面,他的成绩也因此下降,他还成了他妈妈眼中的败家子,他拿着家里的钱买了许多关于赵丽颖的物品,花去了不少的钱。后来,他妈妈再也不让他买有关赵丽颖的物品,他就在家发牢骚,最终得了痴呆症,整

天呆在房间里。

“追星”过度也会让人不思进取。有些人“追星”并不是想和那些明星一样成为成功者,而是自以为是的以为能守护他(她),他们并不了解“追星”的真正含意,他们把“追星”普遍地理解为:有了明星们的同款呀或多一些关于明星的物品,他们并不懂得如何“追星”。

每个人都可以“追星”,但不可以过度追星,盲目追星,而应该适度追星,理智追星。

点评:“粉丝文化”是热点,追星的粉丝很多,为星而狂的粉丝也不

少,但作者有自己正确的粉丝观:星可追,但不可疯狂,应从中受益。作者本人是粉丝,在做粉丝的过程中受益不少。明星正确追星,使自己有长进。这些是最具有说服力的论据。文章观点正确,论证具体有力。初写议议论文,难得可贵。

傅立平指导老师

写出人物外貌的差异作文3200字

初二作文

小学生作文

写出人物外貌的差异

词句举例

淘气包 饱经风霜 小足球迷

朝霞映着她幸福的脸庞,如同玫瑰花一样鲜艳

他裂开的嘴角挂着真挚的微笑,像红石榴一般

一张经过风吹日晒的脸黑里透着红

红扑扑的小脸,像个大苹果

额头上出来几条弯弯曲曲的抬头纹,下巴上全是络腮胡子

身穿打补丁的衣服,腰间别着一根旱烟袋

优化训练

上面的词语和句子都是写人的,但写的不是一类人,性格也不一样。所以写人物时,突出人物外貌差异。

请来区分:

青春的音乐老师:________________________________________________________________ 村长王伯伯:__________________________________________________________________ 爱读书妈妈:________________________________________________________________

写好人物眼睛

词语举例

眼圈 眼神 眼帘 眸子

水汪汪 骨碌碌 滴溜溜

浓眉大眼 炯炯有神 不屑一顾 挤眉弄眼 怒目而视

优化训练

人们说 眼睛是心灵之窗 从眼睛里能看到内心 知道他在想什么 来看看经典片段。

只是他的眼睛有点怪,深陷的眼眶里,红筋练练牵牵的,发亮;放大的瞳子注视着孩子的脸,定定的,凄然失神。老妇人的眼睛重重的闭了两闭;她的泪泉差不多枯竭了,眼睛闭两闭就表示心头一阵酸,周身体验到哭泣时的一切感觉。——鲁迅《祝福》

看了上面文字,虽然不知道在她身上发生了什么,但我们能从中体会到老妇人无比悲伤的心情。鲁迅就是通过对眼睛的细节描写淋漓的刻画老妇人的心情。你也来学习一下这种写法,写一写有特点的眼睛。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

人物语言有差异

好词好句

“和男孩子玩,他们不爱生气不爱哭,玩得痛快。”

“你放什么都行,就是不能放我的鸽子!”

“刀不磨不快,人不锻炼不强,有出息的往前冲,后退的是孬种!”

“一个人的胸怀要像大海一样宽广,能容得下矛盾和不平。”

小学生作文

“狗崽子,你小声点,别叫人家听见。”

“袜子穿在脚上,别人又看不见。再说我老太婆怕冷,袜子厚点,又暖和又省钱,挺好。” “天还亮着呢,别着急开灯。你呀,一点不知道省电。”

“太不象话了,你们不也子有女吗?”

优化训练

上面句子都是写语言的,通过语言描写,大致可以了解人物性格身份等,把人物写活,语言描写很重要。根据人物身份不同,同样的话要用不同语气和方式表达。我们做练习。

期末考试快到了,每天忙着看书,有一天你看书累了,想看会电视,你把自己想法说出来,下面的人会怎么说呢?

妈妈:

爸爸:

奶奶:

老师:

提升作文小妙招

一 写外貌不用“有 ”

作文里总会出现类似文字:@@可漂亮啦,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。

妙招:去掉“有”字,文字再串联一遍,会发现文章通顺了很多。

改后:@@可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子,和殷桃小嘴搭配起来,有点混血的味道,同学们可喜欢她啦。

二 写语言不单写“说”

比较三句话——

张三说:“----------”

张三无可奈何地说:“-----------”

张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“---------”

妙招:人物说话有很多方式,写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态,通过一定的训练掌握这种技巧。学会细节描写。

三 写想不出现“想”

遇到心理描写时候,这样的句子已经写滥:“我脑子里挑出两个小人,一个小人--------,另一个小人--------”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某个学生写到:“数学老师出了一道难题叫我们回家写。我心想:天哪!这该怎么办呢?”

妙招:去掉“我心想”修改成:数学老师出了一道难题叫我们带回家写。天哪!这该怎么办呢? 这样修改,是不是更简洁?(别忘记要给心理描写加上适当的感叹词)

四 不用成语

为什么不用成语,不是用成语显的有文采吗?用的恰当固然好,不恰当只会按照套路用,文章细节就没有了,还不如老老实实把自己感受写出来。什么天高云淡 风和日丽 桃红柳绿 心旷神怡。

比如,写春天别用“风和日丽”,要这样来写——风儿拂过林梢,原本平静的湖面荡起了圈

小学生作文

圈涟漪,湖边柳树摇曳身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每寸肌肤,暖暖的,痒痒的。 想办法用具体的句子替换掉别人滥用的成语,解决你文章写不长不细的难题。

五 遇到“很”和“非常”想一想

对于文章写不长的同学,可以训练的另一个技巧是,遇到“很”和“非常”想一想。比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他的描写来体现热:骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气--------文章自然能写长了。

六 坏境里面有“真”“情”

到了五六年级,要学习环境描写了。有的学生写到:“早上天气还挺好的,放学回家时,却哗哗下起雨来。雨珠在下,泪珠在滴,老天也好像在为我哭泣。”

能用环境描写衬托自己的心情首先要表扬,但是很多孩子一写环境,肯定就是小花微笑,小草点头,小鸟歌唱,小雨哭泣,成了套路,难道世界上只有笑话小鸟小草吗?为什么不写写身边更真实的东西呢?云 雾 桌子 甚至电线杆都可以写,这个技巧提醒你不仅要让人物活在环境里,还要让人物活在真实的环境里。

七 要动连着动

文章要一波三折才好看,但我们的生活似乎很平淡,不能强调写一波三折的内容那就要学会一波三折的使用动词——学会联系使用动词(动连着动)

例如:写一场乒乓球赛:“他发了一个旋转球,让人看的眼花缭乱。”一句话就把文章写完了? 学会用该技巧修改成——

只见他高高的将球抛起,眼睛死死盯着,球接触球板的一瞬间,他手腕轻轻一抖,脚一跺,球高速旋转着,向这边飞来,让人看得眼花缭乱。(一个动词转变成六七个,文字即刻灵动起来)

八 一秒钟的事写三百字

还是针对文章写不长的一个技巧。如关于破校运动会跳高记录瞬间的描写原本就几十字:只见@@纵身一跃,一下子飞过横杆,新的校运动会纪录诞生了!

怎么变成三百字?可以将动作解刨——助跑 起跳 翻阅 落地;加上联想:往届校运动会有人挑战失败,平时如何一次次练习;还可加上细节来充实,起跳前如何和同学进行眼神交流,成功后同学如何向他祝贺-------

九 一段话里至少出现六个标点

作文中只会用逗号句号 甚至全篇没有逗号,都是句号,一口气读完。 我们说至少要6种标点最好。

如果会这么写了,你会发现:意味深长的句子会写了,人物语言会加进去了,心理活动有了,会用反问句了,这些有了,文章就生动了。

十 字数三四五

这个技巧就是学习写短句子,长句写不好就容易写成病句,很多作家也是从写短句入手。 例如:高高绿绿的草散发着诱人的清香,一根一根都看得那么清楚,很挺拔的样子, 改后:草绿了,高了,散发着清香。一根一根,看的清清楚楚,很挺拔的样子

(是不是很有节奏感)

写作四个阶段——

1 写作并不神秘 2 写作有技巧 3 写作强调个性 4 写作就是生活

小学生作文

写出人物外貌的差异

词句举例

淘气包 饱经风霜 小足球迷

朝霞映着她幸福的脸庞,如同玫瑰花一样鲜艳

他裂开的嘴角挂着真挚的微笑,像红石榴一般

一张经过风吹日晒的脸黑里透着红

红扑扑的小脸,像个大苹果

额头上出来几条弯弯曲曲的抬头纹,下巴上全是络腮胡子

身穿打补丁的衣服,腰间别着一根旱烟袋

优化训练

上面的词语和句子都是写人的,但写的不是一类人,性格也不一样。所以写人物时,突出人物外貌差异。

请来区分:

青春的音乐老师:________________________________________________________________ 村长王伯伯:__________________________________________________________________ 爱读书妈妈:________________________________________________________________

写好人物眼睛

词语举例

眼圈 眼神 眼帘 眸子

水汪汪 骨碌碌 滴溜溜

浓眉大眼 炯炯有神 不屑一顾 挤眉弄眼 怒目而视

优化训练

人们说 眼睛是心灵之窗 从眼睛里能看到内心 知道他在想什么 来看看经典片段。

只是他的眼睛有点怪,深陷的眼眶里,红筋练练牵牵的,发亮;放大的瞳子注视着孩子的脸,定定的,凄然失神。老妇人的眼睛重重的闭了两闭;她的泪泉差不多枯竭了,眼睛闭两闭就表示心头一阵酸,周身体验到哭泣时的一切感觉。——鲁迅《祝福》

看了上面文字,虽然不知道在她身上发生了什么,但我们能从中体会到老妇人无比悲伤的心情。鲁迅就是通过对眼睛的细节描写淋漓的刻画老妇人的心情。你也来学习一下这种写法,写一写有特点的眼睛。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

人物语言有差异

好词好句

“和男孩子玩,他们不爱生气不爱哭,玩得痛快。”

“你放什么都行,就是不能放我的鸽子!”

“刀不磨不快,人不锻炼不强,有出息的往前冲,后退的是孬种!”

“一个人的胸怀要像大海一样宽广,能容得下矛盾和不平。”

小学生作文

“狗崽子,你小声点,别叫人家听见。”

“袜子穿在脚上,别人又看不见。再说我老太婆怕冷,袜子厚点,又暖和又省钱,挺好。” “天还亮着呢,别着急开灯。你呀,一点不知道省电。”

“太不象话了,你们不也子有女吗?”

优化训练

上面句子都是写语言的,通过语言描写,大致可以了解人物性格身份等,把人物写活,语言描写很重要。根据人物身份不同,同样的话要用不同语气和方式表达。我们做练习。

期末考试快到了,每天忙着看书,有一天你看书累了,想看会电视,你把自己想法说出来,下面的人会怎么说呢?

妈妈:

爸爸:

奶奶:

老师:

提升作文小妙招

一 写外貌不用“有 ”

作文里总会出现类似文字:@@可漂亮啦,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。

妙招:去掉“有”字,文字再串联一遍,会发现文章通顺了很多。

改后:@@可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子,和殷桃小嘴搭配起来,有点混血的味道,同学们可喜欢她啦。

二 写语言不单写“说”

比较三句话——

张三说:“----------”

张三无可奈何地说:“-----------”

张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“---------”

妙招:人物说话有很多方式,写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态,通过一定的训练掌握这种技巧。学会细节描写。

三 写想不出现“想”

遇到心理描写时候,这样的句子已经写滥:“我脑子里挑出两个小人,一个小人--------,另一个小人--------”不用这个句子又该怎么写?最常用的就是“我心想”。如某个学生写到:“数学老师出了一道难题叫我们回家写。我心想:天哪!这该怎么办呢?”

妙招:去掉“我心想”修改成:数学老师出了一道难题叫我们带回家写。天哪!这该怎么办呢? 这样修改,是不是更简洁?(别忘记要给心理描写加上适当的感叹词)

四 不用成语

为什么不用成语,不是用成语显的有文采吗?用的恰当固然好,不恰当只会按照套路用,文章细节就没有了,还不如老老实实把自己感受写出来。什么天高云淡 风和日丽 桃红柳绿 心旷神怡。

比如,写春天别用“风和日丽”,要这样来写——风儿拂过林梢,原本平静的湖面荡起了圈

小学生作文

圈涟漪,湖边柳树摇曳身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每寸肌肤,暖暖的,痒痒的。 想办法用具体的句子替换掉别人滥用的成语,解决你文章写不长不细的难题。

五 遇到“很”和“非常”想一想

对于文章写不长的同学,可以训练的另一个技巧是,遇到“很”和“非常”想一想。比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他的描写来体现热:骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气--------文章自然能写长了。

六 坏境里面有“真”“情”

到了五六年级,要学习环境描写了。有的学生写到:“早上天气还挺好的,放学回家时,却哗哗下起雨来。雨珠在下,泪珠在滴,老天也好像在为我哭泣。”

能用环境描写衬托自己的心情首先要表扬,但是很多孩子一写环境,肯定就是小花微笑,小草点头,小鸟歌唱,小雨哭泣,成了套路,难道世界上只有笑话小鸟小草吗?为什么不写写身边更真实的东西呢?云 雾 桌子 甚至电线杆都可以写,这个技巧提醒你不仅要让人物活在环境里,还要让人物活在真实的环境里。

七 要动连着动

文章要一波三折才好看,但我们的生活似乎很平淡,不能强调写一波三折的内容那就要学会一波三折的使用动词——学会联系使用动词(动连着动)

例如:写一场乒乓球赛:“他发了一个旋转球,让人看的眼花缭乱。”一句话就把文章写完了? 学会用该技巧修改成——

只见他高高的将球抛起,眼睛死死盯着,球接触球板的一瞬间,他手腕轻轻一抖,脚一跺,球高速旋转着,向这边飞来,让人看得眼花缭乱。(一个动词转变成六七个,文字即刻灵动起来)

八 一秒钟的事写三百字

还是针对文章写不长的一个技巧。如关于破校运动会跳高记录瞬间的描写原本就几十字:只见@@纵身一跃,一下子飞过横杆,新的校运动会纪录诞生了!

怎么变成三百字?可以将动作解刨——助跑 起跳 翻阅 落地;加上联想:往届校运动会有人挑战失败,平时如何一次次练习;还可加上细节来充实,起跳前如何和同学进行眼神交流,成功后同学如何向他祝贺-------

九 一段话里至少出现六个标点

作文中只会用逗号句号 甚至全篇没有逗号,都是句号,一口气读完。 我们说至少要6种标点最好。

如果会这么写了,你会发现:意味深长的句子会写了,人物语言会加进去了,心理活动有了,会用反问句了,这些有了,文章就生动了。

十 字数三四五

这个技巧就是学习写短句子,长句写不好就容易写成病句,很多作家也是从写短句入手。 例如:高高绿绿的草散发着诱人的清香,一根一根都看得那么清楚,很挺拔的样子, 改后:草绿了,高了,散发着清香。一根一根,看的清清楚楚,很挺拔的样子

(是不是很有节奏感)

写作四个阶段——

1 写作并不神秘 2 写作有技巧 3 写作强调个性 4 写作就是生活

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