少年足球

争做阳光少年 彰显足球精神作文400字

五年级作文

争做阳光少年彰显足球精神

新学期,新气象,为响应学校教学新安排,学校将准备开展2016年“争做阳光少年,彰显足球精神”活动。

活动主要目的是培养同学们的团队合作意识及强健体魄。通过活动还想让同学们学习足球基本知识及技法,当一名快乐驰骋绿茵场上的“足球小将”。

足球比赛的实践课好比对抗赛,在对抗赛中,同学们将更直观地感受到队员之间的团队配合和竞争对抗,还培养了学生们的拼搏进取、团结协作、永不服输的精神,有利于培养孩子的团队合作精神。而运球、奔跑、堵截则锻炼了同学们的体质,强壮了同学们的体魄。

从足球的基本技法入手,教授足球的传球、接球、运球等基本“脚”法,带领孩子们学习足球赛场上“排兵布局”的奥秘,不仅普及了学生的足球知识,增加了学生对足球的兴趣,还能促进同学们之间良好交流。

此项活动不但能够弘扬体育文化,传承足球精神,相信通过此活动也将促进同学们努力塑造成功的自我人格,做一个志存高远、会学习的人;做一个有责任感、充满爱心的人,在新的起点,新的航程中百尺竿头更进一步。

争做阳光少年彰显足球精神

新学期,新气象,为响应学校教学新安排,学校将准备开展2016年“争做阳光少年,彰显足球精神”活动。

活动主要目的是培养同学们的团队合作意识及强健体魄。通过活动还想让同学们学习足球基本知识及技法,当一名快乐驰骋绿茵场上的“足球小将”。

足球比赛的实践课好比对抗赛,在对抗赛中,同学们将更直观地感受到队员之间的团队配合和竞争对抗,还培养了学生们的拼搏进取、团结协作、永不服输的精神,有利于培养孩子的团队合作精神。而运球、奔跑、堵截则锻炼了同学们的体质,强壮了同学们的体魄。

从足球的基本技法入手,教授足球的传球、接球、运球等基本“脚”法,带领孩子们学习足球赛场上“排兵布局”的奥秘,不仅普及了学生的足球知识,增加了学生对足球的兴趣,还能促进同学们之间良好交流。

此项活动不但能够弘扬体育文化,传承足球精神,相信通过此活动也将促进同学们努力塑造成功的自我人格,做一个志存高远、会学习的人;做一个有责任感、充满爱心的人,在新的起点,新的航程中百尺竿头更进一步。

中国情少年梦作文800字

六年级作文

中国,一个伟大的国家;中华少年,一张张灿烂的笑脸;少年梦,中华少年们的梦想;中国梦,为实现中国伟大复兴的梦想。

中国梦是什么?在2012年的11月29日,习近平主席和新一届领导参观国家博物馆《复兴之路》,习近平主席发表了重要的讲话,主席提出了中国梦,并重新定义了中国梦——中国梦是为了实现中国伟大复兴的梦想!只要去拼搏,努力实现梦想,它一定会实现!就像梁启超在《少年中国说》写的“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。”少年聪明,少年富有,少年强大,少年独立,少年自由,少年进步,少年胜欧洲,少年强大于地球……清王朝腐败无能,现代中国繁荣富强。新中国成立以后的几十年来,中国为了实现梦想,为了实现伟大复兴的梦想,中国吸取战败的教训,一次次地发展,创造高科技……为了现在的和平新世界,努力了很久很久。

中国的少年,都拥有一颗单纯向上的心,也拥有一个个少年梦。少年梦,单纯的讲,是我们中华少年的梦想。读书为了什么,有人说,读书为了吃饭,为了当官,为了财富,而周恩来说,为了中华之崛起而读书,但是我说,为了自己的梦想而读书,我的梦想很多很多,但我最想成为一名足球明星。

自从习近平当上国家主席时,对于足球这个体育项目十分重视。其实中国算是最早踢球的,古代有种体育竞技叫“蹴鞠”,但是足球起始于巴西。中国既然是最早踢球的国家,为什么连世界杯都上不了?是因为中国人民体质太差,耐力也甘拜下风。就像马拉松,为什么冠军全是黑人和白人,我们黄种人就不行吗?但是中国的羽毛球、排球、游泳等等,在世界上也是杠杠的。像林丹、孙杨,他们都是世界冠军。但是中国连足球世界杯都上不了,何谈世界杯冠军?为了中国梦,单靠我一个人不可能,得靠全国来热爱足球这个体育项目,现在厦门已经有足球队了,我们会为了中国足球梦拼搏!

从前有个梦,足球梦,中国梦……

六年级:陈艺翔

中国,一个伟大的国家;中华少年,一张张灿烂的笑脸;少年梦,中华少年们的梦想;中国梦,为实现中国伟大复兴的梦想。

中国梦是什么?在2012年的11月29日,习近平主席和新一届领导参观国家博物馆《复兴之路》,习近平主席发表了重要的讲话,主席提出了中国梦,并重新定义了中国梦——中国梦是为了实现中国伟大复兴的梦想!只要去拼搏,努力实现梦想,它一定会实现!就像梁启超在《少年中国说》写的“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。”少年聪明,少年富有,少年强大,少年独立,少年自由,少年进步,少年胜欧洲,少年强大于地球……清王朝腐败无能,现代中国繁荣富强。新中国成立以后的几十年来,中国为了实现梦想,为了实现伟大复兴的梦想,中国吸取战败的教训,一次次地发展,创造高科技……为了现在的和平新世界,努力了很久很久。

中国的少年,都拥有一颗单纯向上的心,也拥有一个个少年梦。少年梦,单纯的讲,是我们中华少年的梦想。读书为了什么,有人说,读书为了吃饭,为了当官,为了财富,而周恩来说,为了中华之崛起而读书,但是我说,为了自己的梦想而读书,我的梦想很多很多,但我最想成为一名足球明星。

自从习近平当上国家主席时,对于足球这个体育项目十分重视。其实中国算是最早踢球的,古代有种体育竞技叫“蹴鞠”,但是足球起始于巴西。中国既然是最早踢球的国家,为什么连世界杯都上不了?是因为中国人民体质太差,耐力也甘拜下风。就像马拉松,为什么冠军全是黑人和白人,我们黄种人就不行吗?但是中国的羽毛球、排球、游泳等等,在世界上也是杠杠的。像林丹、孙杨,他们都是世界冠军。但是中国连足球世界杯都上不了,何谈世界杯冠军?为了中国梦,单靠我一个人不可能,得靠全国来热爱足球这个体育项目,现在厦门已经有足球队了,我们会为了中国足球梦拼搏!

从前有个梦,足球梦,中国梦……

六年级:陈艺翔

足球伴我少年行作文600字

五年级作文

自从我和足球交上了朋友,我每天都很快乐,我也变得健康了。小时候,我每个星期都要去拜访几次医生。但现在,我已三年没有去看过医生了。读小学三年级时,我迷上了足球,它让我体魄更强健了。

自从我迷上了足球。一旦看见谁在踢球,我都会情不自禁的跑去踢上几脚或者去评论一番。每次上体育课,不管老师让我们跑了几百米或几千米,只要老师说自由活动,我都会抱起足球,把“累”抛到十万八千里之外,激情飞扬的去踢球。

自从我迷上了足球。每天晚上放学后,我先去踢足球,踢完后,再回去写作业,有时写作业到深夜,我也在所不惜,无怨无悔。因为踢足球太开心了。

自从我迷上了足球。一旦电视上有足球比赛,我就会提前十分钟打开电视,调到谁敢跟我抢电视,我就跟谁急。看比赛时,我就像身临其境一样,随着比赛赛势的发展,我的心情也会随之或高呼、或失落、或激昂、或沮丧……

自从我迷上了足球。星期六、星期天,虽然妈妈给我报的又是英语班,又有写字班,还有堆积如山的作业,但我也还会坚持去踢球,风雨无阻。为了能按时去踢足球,我不得不提高效率完成作业、复习功课,这是妈妈允许我忘情地踢球的条件。所以一想到要去踢球,我又会自觉地、努力地学习。这样我学习成绩不仅没落下,而且越来越好。老师说我学习锻炼两不误,我听后爽极了。

足球,它是我少年时的伙伴,也是我学习的动力。它伴我快乐、健康地成长。

湖北省枝江市英杰学校五(1)班 贺逢阳

自从我和足球交上了朋友,我每天都很快乐,我也变得健康了。小时候,我每个星期都要去拜访几次医生。但现在,我已三年没有去看过医生了。读小学三年级时,我迷上了足球,它让我体魄更强健了。

自从我迷上了足球。一旦看见谁在踢球,我都会情不自禁的跑去踢上几脚或者去评论一番。每次上体育课,不管老师让我们跑了几百米或几千米,只要老师说自由活动,我都会抱起足球,把“累”抛到十万八千里之外,激情飞扬的去踢球。

自从我迷上了足球。每天晚上放学后,我先去踢足球,踢完后,再回去写作业,有时写作业到深夜,我也在所不惜,无怨无悔。因为踢足球太开心了。

自从我迷上了足球。一旦电视上有足球比赛,我就会提前十分钟打开电视,调到谁敢跟我抢电视,我就跟谁急。看比赛时,我就像身临其境一样,随着比赛赛势的发展,我的心情也会随之或高呼、或失落、或激昂、或沮丧……

自从我迷上了足球。星期六、星期天,虽然妈妈给我报的又是英语班,又有写字班,还有堆积如山的作业,但我也还会坚持去踢球,风雨无阻。为了能按时去踢足球,我不得不提高效率完成作业、复习功课,这是妈妈允许我忘情地踢球的条件。所以一想到要去踢球,我又会自觉地、努力地学习。这样我学习成绩不仅没落下,而且越来越好。老师说我学习锻炼两不误,我听后爽极了。

足球,它是我少年时的伙伴,也是我学习的动力。它伴我快乐、健康地成长。

湖北省枝江市英杰学校五(1)班 贺逢阳

足球作文1700字

初三作文

足球的发展已经有上千年的历史,中国古代的蹴鞠就可窥见一斑。但真正的现代足球起源于英国。也就是我们了解的足球运动。足球运动的最佳载体是运动员,而在整个足球运动的梯队建设中青少年足球运动员则显得非常重要。邓小平说过足球应该从娃娃开始抓起是非常有远见的。

在足球运动中体能素质是与技战术紧密联系的,没有良好的体能就不能实施更为变化和复杂的技战术。足球运动的发展提高与重视体能训练是分不开的。而青少年与成人运动员的身体有着很大的差异。这也是在这个时期人的生理特点决定的!

一、青少年的生理特点

1. 骨骼特点

青少年时期骨骼增长较快,男孩从十五岁左右增长的速度更为明显。但骨骼中胶质成分比成人多,钙质较少。这时候骨骼适当地进行各种四肢运动和跳跃,有助于骨骼增长。但应避免过多进行跳跃或在硬地上进行练习,以免膝关节负担过重,造成不良影响。

2. 肌肉特点

青少年的肌肉还处于纵向生长时期,肌肉的质量和重量是随着年龄而增长的,因此不宜过早、过多的进行负重较大的力量型练习。十五岁以后便可以采用适当加大负重的方法,为更好地发展力量素质打下良好基础。

3. 血液循环和呼吸特点

青少年心脏的体积是随着年龄的增长逐渐增大的,但脉搏频率则是年龄越小越快。在训练安排上要注意发展呼吸循环机能,在身体全面发展的基础上可着重基本技术练习。

二、青少年足球运动员体能训练的内容

1. 体能(身体素质)训练的组成

身体素质围绕的成分有:心血管系统、力量、爆发力、速度、柔韧性、肌肉耐力、心理素质、膳食。他们能给运动中的机体带来生理性的变化。 运动能力受先天能力(遗传因素)和训练状态的影响。青少年更应该是科学合理的进行体能训练,良好的灵敏性和协调性也是足球运动员所必需的,这也是优秀运动员与普通运动员之间的差别所在。因此应该尽可能地根据实际情况进行身体素质训练,特别是青少年,对足球了解接触的时间很少,更应该经常采取有球训练,这不但对发展比赛时所需的专项肌肉技能有所帮助,而且可以提高技战术,并保持球员对训练的兴趣。

2. 体能(身体素质)训练的敏感期

不同的素质只有在敏感期内得到充分的发展,才能使运动员打下一个全面的身体能力,为以后专项的发展提供一个坚实的基础。

⑴ 绝对力量发展特点:此素质的发展分为四个阶段。10-13岁力量的增长速度最快,尤其

是屈肌力量。13-15岁力量的增长速度会明显的下降。15-16岁力量会有少幅度的增长。16-21岁这时力量增长将接近最大。所以在10-13岁是一个力量增长的黄金期。

⑵ 相对力量发展特点:这个素质的发展较为缓慢,因为体重的增长快,身高的增长使得肌

肉横断面积显得薄弱。所以要在控制体重的前提下增加肌纤维的横断面积。

⑶ 速度力量发展特点:7-13岁速度力量增长会很快,到16-17岁就会变慢。所以在儿童时

期要充分发展此种素质。

⑷ 力量耐力发展特点:7-17岁之间都是一个比较好的发展区间,但女孩在15岁之后会出

现停滞的现象。

⑸ 反应速度发展特点:6-12岁是发展的最佳时期,在12岁时能达到一个顶峰,所以这个

时期必须强化此种素质。

⑹ 步频的发展特点:步频的增长在这时期由协调性决定的,所以要发展协调性的同时强化

步频。

⑺ 最高跑速的发展特点:7-13岁是跑速增长的最快时期,男孩在8-13岁,女孩在9-12岁,

女孩会稍慢与男孩。需要区别对待。

⑻ 耐力素质的发展特点:男孩10-15岁会有很大的提高,到了性成熟期会减缓,女孩12-14

岁会有很大的提高,进入性成熟期后也会减缓。

⑼ 协调能力的发展特点:6-9岁是一个最有利的时期发展一般协调能力,9-14岁可以发展

专项协调能力,这些素质到14时达到高峰。这个素质非常重要对学习技术动作过程中灵活性,空间定位能力,节奏感都有很大的帮助。

⑽ 灵敏素质的发展特点:灵敏素质包括(反应能力、节奏感、空间定位)而反应能力训练

在7-12岁最佳,节奏感训练在7-11岁最佳,空间定位能力在7-11岁最佳。

⑾ 柔韧性素质的发展特点:柔韧性对于青少年运动员非常重要,必须在7岁之前充分发展,

力争在12岁时达到最佳。

足球的发展已经有上千年的历史,中国古代的蹴鞠就可窥见一斑。但真正的现代足球起源于英国。也就是我们了解的足球运动。足球运动的最佳载体是运动员,而在整个足球运动的梯队建设中青少年足球运动员则显得非常重要。邓小平说过足球应该从娃娃开始抓起是非常有远见的。

在足球运动中体能素质是与技战术紧密联系的,没有良好的体能就不能实施更为变化和复杂的技战术。足球运动的发展提高与重视体能训练是分不开的。而青少年与成人运动员的身体有着很大的差异。这也是在这个时期人的生理特点决定的!

一、青少年的生理特点

1. 骨骼特点

青少年时期骨骼增长较快,男孩从十五岁左右增长的速度更为明显。但骨骼中胶质成分比成人多,钙质较少。这时候骨骼适当地进行各种四肢运动和跳跃,有助于骨骼增长。但应避免过多进行跳跃或在硬地上进行练习,以免膝关节负担过重,造成不良影响。

2. 肌肉特点

青少年的肌肉还处于纵向生长时期,肌肉的质量和重量是随着年龄而增长的,因此不宜过早、过多的进行负重较大的力量型练习。十五岁以后便可以采用适当加大负重的方法,为更好地发展力量素质打下良好基础。

3. 血液循环和呼吸特点

青少年心脏的体积是随着年龄的增长逐渐增大的,但脉搏频率则是年龄越小越快。在训练安排上要注意发展呼吸循环机能,在身体全面发展的基础上可着重基本技术练习。

二、青少年足球运动员体能训练的内容

1. 体能(身体素质)训练的组成

身体素质围绕的成分有:心血管系统、力量、爆发力、速度、柔韧性、肌肉耐力、心理素质、膳食。他们能给运动中的机体带来生理性的变化。 运动能力受先天能力(遗传因素)和训练状态的影响。青少年更应该是科学合理的进行体能训练,良好的灵敏性和协调性也是足球运动员所必需的,这也是优秀运动员与普通运动员之间的差别所在。因此应该尽可能地根据实际情况进行身体素质训练,特别是青少年,对足球了解接触的时间很少,更应该经常采取有球训练,这不但对发展比赛时所需的专项肌肉技能有所帮助,而且可以提高技战术,并保持球员对训练的兴趣。

2. 体能(身体素质)训练的敏感期

不同的素质只有在敏感期内得到充分的发展,才能使运动员打下一个全面的身体能力,为以后专项的发展提供一个坚实的基础。

⑴ 绝对力量发展特点:此素质的发展分为四个阶段。10-13岁力量的增长速度最快,尤其

是屈肌力量。13-15岁力量的增长速度会明显的下降。15-16岁力量会有少幅度的增长。16-21岁这时力量增长将接近最大。所以在10-13岁是一个力量增长的黄金期。

⑵ 相对力量发展特点:这个素质的发展较为缓慢,因为体重的增长快,身高的增长使得肌

肉横断面积显得薄弱。所以要在控制体重的前提下增加肌纤维的横断面积。

⑶ 速度力量发展特点:7-13岁速度力量增长会很快,到16-17岁就会变慢。所以在儿童时

期要充分发展此种素质。

⑷ 力量耐力发展特点:7-17岁之间都是一个比较好的发展区间,但女孩在15岁之后会出

现停滞的现象。

⑸ 反应速度发展特点:6-12岁是发展的最佳时期,在12岁时能达到一个顶峰,所以这个

时期必须强化此种素质。

⑹ 步频的发展特点:步频的增长在这时期由协调性决定的,所以要发展协调性的同时强化

步频。

⑺ 最高跑速的发展特点:7-13岁是跑速增长的最快时期,男孩在8-13岁,女孩在9-12岁,

女孩会稍慢与男孩。需要区别对待。

⑻ 耐力素质的发展特点:男孩10-15岁会有很大的提高,到了性成熟期会减缓,女孩12-14

岁会有很大的提高,进入性成熟期后也会减缓。

⑼ 协调能力的发展特点:6-9岁是一个最有利的时期发展一般协调能力,9-14岁可以发展

专项协调能力,这些素质到14时达到高峰。这个素质非常重要对学习技术动作过程中灵活性,空间定位能力,节奏感都有很大的帮助。

⑽ 灵敏素质的发展特点:灵敏素质包括(反应能力、节奏感、空间定位)而反应能力训练

在7-12岁最佳,节奏感训练在7-11岁最佳,空间定位能力在7-11岁最佳。

⑾ 柔韧性素质的发展特点:柔韧性对于青少年运动员非常重要,必须在7岁之前充分发展,

力争在12岁时达到最佳。

追梦的少年观后感作文600字

高二作文

《追梦的山里娃》观后感

─为梦想奋斗

实验小学四年级一班 齐俊涵

今天,老师组织我们看了一场电影,电影的名字叫做《追梦的山里娃》。

主人公的名字叫做袁筑和袁建。故事的起因是山里安装了有线电视,让袁建爱上了足球袁建的弟弟——袁筑也受到哥哥的感染,成为了一对小小的球迷。

想踢足球没有球怎么办?这时,袁建很幸运的捡到一个足球,让郁闷的哥俩欣喜若狂。连忙叫上一群小伙伴按着电视里面的方法狂欢起来,一玩上瘾就顾不上时间了,被闻讯赶来的妈妈打了袁筑一顿并没收了足球。袁筑得知是女生告的密,心里愤愤不平,和女生PK 跑步,因为没有掌握正确的跑步技巧而输给了女生。哥俩打算组建一支“足球队”参加真正的足球比赛,能看到心目中的足球偶像。在收到勘探队的古松借的足球后,小伙伴们组建起“山娃足球队”。他们相约到他们村的场坝练球,还特别要求坚守秘密。经历了女孩们的嘲笑和讽刺,受伤的山娃千方百计凑钱请古松为他们改善装备,约田径队比足球并获得大胜,总算出了心中一口气。秋天的场坝上堆满村里的麦秆,不能再踢球。他们四处密谋转移游击练球,遭受过袁建的脚严重崴伤,邻村的男孩追来打架,袁筑学习成绩差老师家访„„等等一系列风波,他们终于站在了“校园杯”的足球比赛现场并赢得了满场的欢呼„„

山里娃用他们的实际行动实现了他们的梦想!今天的我们有着这么优厚的条件,我们也需要有着自己的梦想,而且要为自己的梦想奋斗!我相信,我们也会像山里娃那样实现自己的梦想!

《追梦的山里娃》观后感

─为梦想奋斗

实验小学四年级一班 齐俊涵

今天,老师组织我们看了一场电影,电影的名字叫做《追梦的山里娃》。

主人公的名字叫做袁筑和袁建。故事的起因是山里安装了有线电视,让袁建爱上了足球袁建的弟弟——袁筑也受到哥哥的感染,成为了一对小小的球迷。

想踢足球没有球怎么办?这时,袁建很幸运的捡到一个足球,让郁闷的哥俩欣喜若狂。连忙叫上一群小伙伴按着电视里面的方法狂欢起来,一玩上瘾就顾不上时间了,被闻讯赶来的妈妈打了袁筑一顿并没收了足球。袁筑得知是女生告的密,心里愤愤不平,和女生PK 跑步,因为没有掌握正确的跑步技巧而输给了女生。哥俩打算组建一支“足球队”参加真正的足球比赛,能看到心目中的足球偶像。在收到勘探队的古松借的足球后,小伙伴们组建起“山娃足球队”。他们相约到他们村的场坝练球,还特别要求坚守秘密。经历了女孩们的嘲笑和讽刺,受伤的山娃千方百计凑钱请古松为他们改善装备,约田径队比足球并获得大胜,总算出了心中一口气。秋天的场坝上堆满村里的麦秆,不能再踢球。他们四处密谋转移游击练球,遭受过袁建的脚严重崴伤,邻村的男孩追来打架,袁筑学习成绩差老师家访„„等等一系列风波,他们终于站在了“校园杯”的足球比赛现场并赢得了满场的欢呼„„

山里娃用他们的实际行动实现了他们的梦想!今天的我们有着这么优厚的条件,我们也需要有着自己的梦想,而且要为自己的梦想奋斗!我相信,我们也会像山里娃那样实现自己的梦想!

足球文章作文2300字

五年级作文

一个小小的足球, 推动渝北实验小学进入一个精彩的大世界。

世纪之初, 在渝北区委、区教委的大力支持下, 在学校领导的运筹帷幄下, 渝北实验小学谋划了一个足球传校的宏伟目标:坚持“面向大世界、培养小能人”的办学理念, 落实以“小足球”促“大健康”的教育观, 培植和开掘学校足球特色资源, 培养学生的足球精神, 开发学生运动智能, 把学校办成全国知名的足球特色学校。

在此思想指导下, 学校一步一个脚印, 创建足球特色、倡导足球精神、弘扬足球文化, 使学生素质不断提高, 比赛屡获佳绩, 输送特长人才, 实现了 “强身健体, 以体启智”的育人目标, 受到社会一致好评。

科学管理、专业训练 方能迎来巅峰对决

2014年, 渝北实验小学一举斩获重庆市青少年足球锦标赛U9第一名, 这也是渝北青少年足球获得重庆市足球锦标赛的第一个冠军。早在2012年, 学校还曾夺得重庆市青少年校园足球联赛U11第一名。

台上一分钟, 台下十年功。渝北实验小学的足球运动之所以能成功, 得益于学校对足球的重视, 使学校足球运动科学、特色、专业地展开。

科学管理有制度。学校根据学生的年龄特点和心理特点, 分成大、中、小和竞赛队几个层次, 每个队都有专职的教练员指导。每个教练员制定有完整的年度、阶段、周训练计划, 并实行运动员训练卡片制, 在训练方面重点采取以课外训练为主的方法, 分别安排在早上和下午放学后进行训练, 并坚持利用双休日和寒暑假的时间开展训练。

专业训练分层次。对低龄学生采用游戏的形式和方法, 培养学生的足球兴趣; 中段采用练习和比赛的形式, 提高基本技术和互相协作的意识; 高段通过有效的趣味性比赛, 使学生初步了解足球基本规则和简单的战术配合。

“我们不但将课堂教学与课外活动相互结合, 还将特长训练和全面普及共同发展, 要求全体学生人人参与校园足球。”学校倡导人人一个小足球, 人人知晓足球知识。利用体育课、体育活动课、课间操活动等时间进行足球基础教学活动, 形成了学生100%参加足球活动的盛况。

足球是一项竞技运动, 身怀球艺的“小能人”需要有一展风采的舞台。为此, 每年学校都会举办校园足球联赛。五、六年级比赛的项目为五对五全场比赛; 三、四年级比赛的项目为五对五半场比赛; 一、二年级比赛的项目为行进间过障碍运球比赛。经常与兄弟学校开展互访性的足球交流比赛。重庆市青少年校园足球联赛、重庆市小学生足球比赛、重庆市小学生足球锦标赛等比赛上, 都能看到渝北实验小学足球队的身影。身经百战的球队, 比赛经验和战术素养都显著提高。在去年的重庆市青少年足球锦标赛上, 在对手实力略为强于己方的不利情况下, 教练带领队员巧妙部署, 沉着应战, 终于战胜对手, 赢得全场喝彩。

足球不仅是一种运动 更是一种文化

在渝北实验小学, 足球不仅仅是一项运动, 更是一种文化、一种精神。

驰骋在绿茵场上的张环力一定感觉到有一种力量在催促他打开自己的内心。这个四年级的小朋友原本不太合群, 但当他和队友们一起追着足球奔跑时, 他逐渐开朗起来。

曾俊然小朋友有些霸道, 不少同学对其敬而远之。让父母和老师都没想到的是, 一旦踢起足球来, 他的霸气少了, 和气却多了。

这样的例子数不胜数。足球在强健学生体魄的同时也在悄然改变着孩子们的心灵。 “足球需要团队和协作意识, 正好可以弥补现在孩子个性太强的特点。因此我们的校园足球是站在更高的文化层面来开展的。”学校相关负责人介绍说。

的确, 足球文化已经渗透进学校生活的方方面面。学校每年都会开展“足球特色周”系列活动。如足球运动动员大会、学生足球才艺展示、年级全明星对抗赛、师生足球交流、各种荣誉陈列、足球知识讲座、嘉宾来校指导、评选各类先进等。

随便走进哪一间教室, 都会发现后面的黑板报上丰富多彩的内容都与足球有关。有的是用彩笔画的足球明星漫画, 有的是自己编写的足球简史, 更有写给足球的诗歌与感想„„另外, 学校宣传窗设有“足球专栏”,红领巾广播站每周定期播放有关足球的节目等, 无论身处哪里, 都能感受到足球的“包围”。

从文化层面来推进校园足球, 让足球文化融进师生的骨髓。渝北实验小学的学生养成了遵守规则、积极向上、团结合作、相互帮助的良好品质。学生们在快乐的足球活动中, 快乐参与、快乐体验、快乐成长。凭借学生在足球运动中养成的良好的意志品质实现素质教育的全面丰收,2014年, 学校被正式命名为重庆市首批校园足球特色学校。

悠久的体育传统 让校园足球走得更远

学校成立以来, 就特别重视体育传校工作, 通过教练员和运动员的共同努力, 运动技术水平一直名列市、区前茅, 各级各类竞赛也取得了优异成绩。2012年12月, 学校被教育部授予全国中小学阳光体育运动优秀案例一等奖;2014年3月, 被中国教育协会授予学生体质升级计划主题活动一等奖; 今年, 学校被人社部和教育部联合命名为“全国教育系统先进集体”。

今年3月, 《中国足球改革总体方案》正式出台。在此之前, 渝北实验小学对本校足球的发展已经有了清晰的路线图, 并制定3年规划, 显示出其对学校校园足球的现状与未来, 有着清晰的认识。

在3年规划中, 有着明确分段目标。第一阶段制订规划, 初步实施。着重开发足球校本课程, 编制1—6年级足球教材; 人人掌握足球基本知识。第二阶段逐步完善, 普及推广。修订完善足球校本教材和评价机制, 将“足球精神”渗透到各学科教学中, 让学生掌握运动技巧和技能。全面进行校园足球文化建设。第三阶段总结特色, 全面实施。巩固足球校本课程教学, 让每个学生展示“足球本领”。渝北实验小学相信, 这份完整的规划将使校园足球更上一层楼。

一个小小的足球, 推动渝北实验小学进入一个精彩的大世界。

世纪之初, 在渝北区委、区教委的大力支持下, 在学校领导的运筹帷幄下, 渝北实验小学谋划了一个足球传校的宏伟目标:坚持“面向大世界、培养小能人”的办学理念, 落实以“小足球”促“大健康”的教育观, 培植和开掘学校足球特色资源, 培养学生的足球精神, 开发学生运动智能, 把学校办成全国知名的足球特色学校。

在此思想指导下, 学校一步一个脚印, 创建足球特色、倡导足球精神、弘扬足球文化, 使学生素质不断提高, 比赛屡获佳绩, 输送特长人才, 实现了 “强身健体, 以体启智”的育人目标, 受到社会一致好评。

科学管理、专业训练 方能迎来巅峰对决

2014年, 渝北实验小学一举斩获重庆市青少年足球锦标赛U9第一名, 这也是渝北青少年足球获得重庆市足球锦标赛的第一个冠军。早在2012年, 学校还曾夺得重庆市青少年校园足球联赛U11第一名。

台上一分钟, 台下十年功。渝北实验小学的足球运动之所以能成功, 得益于学校对足球的重视, 使学校足球运动科学、特色、专业地展开。

科学管理有制度。学校根据学生的年龄特点和心理特点, 分成大、中、小和竞赛队几个层次, 每个队都有专职的教练员指导。每个教练员制定有完整的年度、阶段、周训练计划, 并实行运动员训练卡片制, 在训练方面重点采取以课外训练为主的方法, 分别安排在早上和下午放学后进行训练, 并坚持利用双休日和寒暑假的时间开展训练。

专业训练分层次。对低龄学生采用游戏的形式和方法, 培养学生的足球兴趣; 中段采用练习和比赛的形式, 提高基本技术和互相协作的意识; 高段通过有效的趣味性比赛, 使学生初步了解足球基本规则和简单的战术配合。

“我们不但将课堂教学与课外活动相互结合, 还将特长训练和全面普及共同发展, 要求全体学生人人参与校园足球。”学校倡导人人一个小足球, 人人知晓足球知识。利用体育课、体育活动课、课间操活动等时间进行足球基础教学活动, 形成了学生100%参加足球活动的盛况。

足球是一项竞技运动, 身怀球艺的“小能人”需要有一展风采的舞台。为此, 每年学校都会举办校园足球联赛。五、六年级比赛的项目为五对五全场比赛; 三、四年级比赛的项目为五对五半场比赛; 一、二年级比赛的项目为行进间过障碍运球比赛。经常与兄弟学校开展互访性的足球交流比赛。重庆市青少年校园足球联赛、重庆市小学生足球比赛、重庆市小学生足球锦标赛等比赛上, 都能看到渝北实验小学足球队的身影。身经百战的球队, 比赛经验和战术素养都显著提高。在去年的重庆市青少年足球锦标赛上, 在对手实力略为强于己方的不利情况下, 教练带领队员巧妙部署, 沉着应战, 终于战胜对手, 赢得全场喝彩。

足球不仅是一种运动 更是一种文化

在渝北实验小学, 足球不仅仅是一项运动, 更是一种文化、一种精神。

驰骋在绿茵场上的张环力一定感觉到有一种力量在催促他打开自己的内心。这个四年级的小朋友原本不太合群, 但当他和队友们一起追着足球奔跑时, 他逐渐开朗起来。

曾俊然小朋友有些霸道, 不少同学对其敬而远之。让父母和老师都没想到的是, 一旦踢起足球来, 他的霸气少了, 和气却多了。

这样的例子数不胜数。足球在强健学生体魄的同时也在悄然改变着孩子们的心灵。 “足球需要团队和协作意识, 正好可以弥补现在孩子个性太强的特点。因此我们的校园足球是站在更高的文化层面来开展的。”学校相关负责人介绍说。

的确, 足球文化已经渗透进学校生活的方方面面。学校每年都会开展“足球特色周”系列活动。如足球运动动员大会、学生足球才艺展示、年级全明星对抗赛、师生足球交流、各种荣誉陈列、足球知识讲座、嘉宾来校指导、评选各类先进等。

随便走进哪一间教室, 都会发现后面的黑板报上丰富多彩的内容都与足球有关。有的是用彩笔画的足球明星漫画, 有的是自己编写的足球简史, 更有写给足球的诗歌与感想„„另外, 学校宣传窗设有“足球专栏”,红领巾广播站每周定期播放有关足球的节目等, 无论身处哪里, 都能感受到足球的“包围”。

从文化层面来推进校园足球, 让足球文化融进师生的骨髓。渝北实验小学的学生养成了遵守规则、积极向上、团结合作、相互帮助的良好品质。学生们在快乐的足球活动中, 快乐参与、快乐体验、快乐成长。凭借学生在足球运动中养成的良好的意志品质实现素质教育的全面丰收,2014年, 学校被正式命名为重庆市首批校园足球特色学校。

悠久的体育传统 让校园足球走得更远

学校成立以来, 就特别重视体育传校工作, 通过教练员和运动员的共同努力, 运动技术水平一直名列市、区前茅, 各级各类竞赛也取得了优异成绩。2012年12月, 学校被教育部授予全国中小学阳光体育运动优秀案例一等奖;2014年3月, 被中国教育协会授予学生体质升级计划主题活动一等奖; 今年, 学校被人社部和教育部联合命名为“全国教育系统先进集体”。

今年3月, 《中国足球改革总体方案》正式出台。在此之前, 渝北实验小学对本校足球的发展已经有了清晰的路线图, 并制定3年规划, 显示出其对学校校园足球的现状与未来, 有着清晰的认识。

在3年规划中, 有着明确分段目标。第一阶段制订规划, 初步实施。着重开发足球校本课程, 编制1—6年级足球教材; 人人掌握足球基本知识。第二阶段逐步完善, 普及推广。修订完善足球校本教材和评价机制, 将“足球精神”渗透到各学科教学中, 让学生掌握运动技巧和技能。全面进行校园足球文化建设。第三阶段总结特色, 全面实施。巩固足球校本课程教学, 让每个学生展示“足球本领”。渝北实验小学相信, 这份完整的规划将使校园足球更上一层楼。

足球赛作文作文400字

三年级作文

在一个风和日丽的下午,两个足球队相约来到这个广阔的草地上踢足球。他们用书包做成了一个简易的球门,就开始了比赛。

守门员半蹲着身子,双手按在膝盖上。虽然在一次比赛中膝盖受伤了,但是他还是勇敢的上场了。他聚精会神地看着对方把球踢过来。他心想:我一定要接住这个球,不能让绿队得分,不然我们红队输给绿队。

在守门员的身后站着一名红衣少年。红衣少年双手放在背后。原来他是替补守门员的。他趾高气扬,胸有成竹地注视着对方。他心想:他已经受伤了,等这个球过后我就要去替补他。

在场外的木凳上坐了一名男孩,他俯下身子,探出头,生怕看不见比赛中那激烈的场面;男孩身后站着一位金发少年,手插在腰上,表情严肃;金发少年身后有一个戴着蝴蝶结的小女孩:蝴蝶结女孩旁边坐着一个带着弟弟的男孩;有一只小狗趴在地上一动不动,似乎它也看得津津有味、目不转睛。

这可是一场激烈又精彩的足球比赛啊!

在一个风和日丽的下午,两个足球队相约来到这个广阔的草地上踢足球。他们用书包做成了一个简易的球门,就开始了比赛。

守门员半蹲着身子,双手按在膝盖上。虽然在一次比赛中膝盖受伤了,但是他还是勇敢的上场了。他聚精会神地看着对方把球踢过来。他心想:我一定要接住这个球,不能让绿队得分,不然我们红队输给绿队。

在守门员的身后站着一名红衣少年。红衣少年双手放在背后。原来他是替补守门员的。他趾高气扬,胸有成竹地注视着对方。他心想:他已经受伤了,等这个球过后我就要去替补他。

在场外的木凳上坐了一名男孩,他俯下身子,探出头,生怕看不见比赛中那激烈的场面;男孩身后站着一位金发少年,手插在腰上,表情严肃;金发少年身后有一个戴着蝴蝶结的小女孩:蝴蝶结女孩旁边坐着一个带着弟弟的男孩;有一只小狗趴在地上一动不动,似乎它也看得津津有味、目不转睛。

这可是一场激烈又精彩的足球比赛啊!

足球征文作文1600字

六年级作文

范文二

近年来中国足球的文化现状很可怕,球员被指责素质低下,管理者被指责能力低下,联赛被指责充斥着假球、赌博、黑哨和暴力事件,国家队成了被互联网上各种嘲讽类段子所借用的笑柄,“中国足球”也已成了一个被妖魔化和娱乐化的名词,这说明中国现在的足球文化基本是消极的阴暗的。而这样的足球文化对于我们的足球运动来说无疑是致命的,特别是对于孩子们来说,当周围的成年人和同学不断地嘲笑和批评一项运动时,那他很自然地会对这项运动形成一种抵触和抗拒的情绪,参与足球运动的青少年比例将会大大缩减。

在这种文化背景下,我们迫切地需要一项积极的、充满阳光味道的活动来慢慢改善这项运动在中国目前的处境,我们应该让孩子们认识到“参与足球活动是一件阳光的事情”。只有改善了大的文化背景,中国足球的未来才会有希望。 由国家体育总局和教育部联手发起的、眼下正在全国44个布局城市全面开展的青少年校园足球活动,则正是这种希望的寄托。它是全国亿万学生“阳光体育运动”的具体表现和重要内容,它对广大青少年走向操场,走进大自然,走到阳光下,积极参与体育活动将起到重要的推动作用。

这次活动的重点是要建立一种足球文化氛围,而不强调竞技层面。通过在学校体育课上规定要有足球内容,在课余时间鼓励学生参加足球活动,在班级、年级和校际间组织联赛来营造这种文化氛围。不仅是4级联赛,更重要的是让孩子们每天都有体育活动,让足球深入他们的生活。现在的‘阳光体育运动’要求孩子们能够每天锻炼一小时并掌握两项体育技能。参与足球活动不仅是为了孩子的健康,足球还能帮助孩子心理素质的培养以及团队合作精神的形成,帮助他们不孤僻、不怕面对失败,还能辨证地看待进攻与防守的哲学,从而有利于他们的成长。

本次校园足球活动有五大特点,首先,它侧重普及,在全国范围内的四十多个布局城市的两千余所中小学校全面展开,其目的是使更多的孩子有机会参与到足球运动中来。其次,它注重培养学生兴趣,淡化竞争意识,消除以往足球的功利性和锦标主义观念,让孩子们在尽情地享受足球运动所带来的欢乐和满足的同时,全面提高广大学生的体质和体能,培养学生拼搏进取、团结协作的体育精神,使他们树立正确的人生观和价值观。

第三,本次校园足球活动以学生为本,以学生的全面身心发展为前提,去除了以往以教练员为中心,队员盲目服从,以重复枯燥技能训练为主的陈旧观念,

激发学生的创造性思维和表现力,培养学生自己解决问题和独立思考的能力。第四,它是一个长期的、可持续发展的过程。本次校园足球活动已做了2009年到2018年的十年规划,而且具体部署了每年的工作任务,保证了每年的资金投入,为校园足球活动能持续、健康、有序的开展奠定了坚实的基础。

范文一

一开始的时候, 就觉得足球很男孩子, 但在我这几年后, 我到是不觉得了。觉得足球也可以是女孩子踢的,虽然觉得很辛苦,但是可以从那里认识在同校的同学们,就不会有这样的想法了。

在和那些伙伴一起“战斗”的时候,我都是很有精神。像我们的对手是那些偷吃饭的老鼠那样,要将她打下。就算是输了那场的比赛,我也不会不开心,因为我们也努力过了,就算是很不服气。一个足球,可以让一个人把全部烦恼一脚踢走; 一个足球,也是有时候让人不开心,有时候把球踢出学校的围墙或者有时候把球踢到同学; 一个足球,可以让一场足球赛定输赢。虽然在训练的时候经常在被老师,但我也很欣慰,可以从中学习足球的技巧。足球要取得好的成绩, 那几时要“练”。就像和跳舞一样,要练才可以做到很好。古人也有说,百分之一的天赋和百分之九十九的努力,才可以取得百分之百的成绩。

足球是我的一个兴趣,也是我的努力的成果,因为我喜欢踢足球。

我给你个提纲,你逐条搜集点资料发挥一下能凑个8000字不成问题

1,对于提高中国足球水平的总共要作用

2,中国的现状

造成这种现状的原因 a 硬件上的 b 制度上的

3,国外足球发达国家的成功经验

英国,西班牙等过先进例子

4提出自己的解决办法

范文二

近年来中国足球的文化现状很可怕,球员被指责素质低下,管理者被指责能力低下,联赛被指责充斥着假球、赌博、黑哨和暴力事件,国家队成了被互联网上各种嘲讽类段子所借用的笑柄,“中国足球”也已成了一个被妖魔化和娱乐化的名词,这说明中国现在的足球文化基本是消极的阴暗的。而这样的足球文化对于我们的足球运动来说无疑是致命的,特别是对于孩子们来说,当周围的成年人和同学不断地嘲笑和批评一项运动时,那他很自然地会对这项运动形成一种抵触和抗拒的情绪,参与足球运动的青少年比例将会大大缩减。

在这种文化背景下,我们迫切地需要一项积极的、充满阳光味道的活动来慢慢改善这项运动在中国目前的处境,我们应该让孩子们认识到“参与足球活动是一件阳光的事情”。只有改善了大的文化背景,中国足球的未来才会有希望。 由国家体育总局和教育部联手发起的、眼下正在全国44个布局城市全面开展的青少年校园足球活动,则正是这种希望的寄托。它是全国亿万学生“阳光体育运动”的具体表现和重要内容,它对广大青少年走向操场,走进大自然,走到阳光下,积极参与体育活动将起到重要的推动作用。

这次活动的重点是要建立一种足球文化氛围,而不强调竞技层面。通过在学校体育课上规定要有足球内容,在课余时间鼓励学生参加足球活动,在班级、年级和校际间组织联赛来营造这种文化氛围。不仅是4级联赛,更重要的是让孩子们每天都有体育活动,让足球深入他们的生活。现在的‘阳光体育运动’要求孩子们能够每天锻炼一小时并掌握两项体育技能。参与足球活动不仅是为了孩子的健康,足球还能帮助孩子心理素质的培养以及团队合作精神的形成,帮助他们不孤僻、不怕面对失败,还能辨证地看待进攻与防守的哲学,从而有利于他们的成长。

本次校园足球活动有五大特点,首先,它侧重普及,在全国范围内的四十多个布局城市的两千余所中小学校全面展开,其目的是使更多的孩子有机会参与到足球运动中来。其次,它注重培养学生兴趣,淡化竞争意识,消除以往足球的功利性和锦标主义观念,让孩子们在尽情地享受足球运动所带来的欢乐和满足的同时,全面提高广大学生的体质和体能,培养学生拼搏进取、团结协作的体育精神,使他们树立正确的人生观和价值观。

第三,本次校园足球活动以学生为本,以学生的全面身心发展为前提,去除了以往以教练员为中心,队员盲目服从,以重复枯燥技能训练为主的陈旧观念,

激发学生的创造性思维和表现力,培养学生自己解决问题和独立思考的能力。第四,它是一个长期的、可持续发展的过程。本次校园足球活动已做了2009年到2018年的十年规划,而且具体部署了每年的工作任务,保证了每年的资金投入,为校园足球活动能持续、健康、有序的开展奠定了坚实的基础。

范文一

一开始的时候, 就觉得足球很男孩子, 但在我这几年后, 我到是不觉得了。觉得足球也可以是女孩子踢的,虽然觉得很辛苦,但是可以从那里认识在同校的同学们,就不会有这样的想法了。

在和那些伙伴一起“战斗”的时候,我都是很有精神。像我们的对手是那些偷吃饭的老鼠那样,要将她打下。就算是输了那场的比赛,我也不会不开心,因为我们也努力过了,就算是很不服气。一个足球,可以让一个人把全部烦恼一脚踢走; 一个足球,也是有时候让人不开心,有时候把球踢出学校的围墙或者有时候把球踢到同学; 一个足球,可以让一场足球赛定输赢。虽然在训练的时候经常在被老师,但我也很欣慰,可以从中学习足球的技巧。足球要取得好的成绩, 那几时要“练”。就像和跳舞一样,要练才可以做到很好。古人也有说,百分之一的天赋和百分之九十九的努力,才可以取得百分之百的成绩。

足球是我的一个兴趣,也是我的努力的成果,因为我喜欢踢足球。

我给你个提纲,你逐条搜集点资料发挥一下能凑个8000字不成问题

1,对于提高中国足球水平的总共要作用

2,中国的现状

造成这种现状的原因 a 硬件上的 b 制度上的

3,国外足球发达国家的成功经验

英国,西班牙等过先进例子

4提出自己的解决办法

小小足球赛教学设计作文1000字

五年级作文

《小小足球赛》教学设计 教材分析:

足球是青少年十分喜爱的一项活动,在全国各地都有颇有实力的少年足球队。尤其是近年来,在青少年朋友中掀起了一场足球热,这首歌曲正是这热潮的一个生动写照。歌曲的旋律既有一定的抒情性,又有一定的写实性。再加上曲尾的欢笑声,使全曲充满了童趣和形象性,歌曲为一段体结构。

教学目标:

1. 知识目标:掌握歌曲基本节奏,能灵活运用休止符,上、下滑音唱法。

2. 能力目标:培养学生自然、有表情的演唱歌曲,增加学生的演唱能力与表现能力。

3. 情感目标:通过本课学习,引导学生关注足球、热爱运动、热爱生活、爱祖国。 教学重点:

学会歌曲,有感情的演唱。

教学难点:

歌曲中“哎呀呀”、“哈哈哈”中休止符的掌握以及附点音符的掌握,歌曲旋律的准确性,声情并茂地演唱歌曲并做到整齐统一。

教 具:

多媒体课件、钢琴

教学过程:

一、听赏乐曲——《查尔达什舞曲》

1、你听到了哪两件乐器的音色?

2、你喜欢这首乐曲吗?

艺术家们用毕生的追求,为我们呈现出音乐艺术的魅力,使我们的精神世界丰富、充实,这是他们为人类的发展和进步做出的贡献。所以我们今天的同学们要怀揣梦想,努力学习,锻炼自己强健的体魄,将来为国家的建设做出贡献。

现在我们共同学唱一首有关运动的歌曲《小小足球赛》。

二、歌曲学唱

1、朗读歌词

射门进球和没进球时观众的情绪有没有变化? 歌曲充满了童趣,具有形象性、写实性。 我运动、我健康、我快乐

2、节奏训练

(1)、1=C 2/4 ××. ︱××.

2

)、1=C 2/4 ××︱× × O ××︱ × × O ︱ × × ×︱ × × ︱

× —

3、发声训练及视唱练习

1=C 2/4

1、5 3 ︱ 5 -︱ 3 5 ︱ 1 - ︱5 6︱ 3 5 ︱1 -

2、用la 哼唱旋律 (突破难点)

︱4 6 0 6︱5 5 5 5 5︱3 5 0︱

哎呀呀 呀呀 呀呀 呀 哎呀呀呀呀呀呀,

哈哈哈 哈哈 哈哈 哈 哈哈哈哈哈哈哈,

6 5 4︱3 2︱1 —︱× 0︰‖

摔 了 个 大 跟 斗。 哎!

4、学唱歌曲

1、播放歌曲《小小足球赛》

初步感受作品速度、情绪 。

2、教师示范、随琴跟唱

3、小组练唱

4、全班齐唱

5、表演唱

三、小结

四、音乐律动《最炫民族风》 下课

《小小足球赛》教学设计 教材分析:

足球是青少年十分喜爱的一项活动,在全国各地都有颇有实力的少年足球队。尤其是近年来,在青少年朋友中掀起了一场足球热,这首歌曲正是这热潮的一个生动写照。歌曲的旋律既有一定的抒情性,又有一定的写实性。再加上曲尾的欢笑声,使全曲充满了童趣和形象性,歌曲为一段体结构。

教学目标:

1. 知识目标:掌握歌曲基本节奏,能灵活运用休止符,上、下滑音唱法。

2. 能力目标:培养学生自然、有表情的演唱歌曲,增加学生的演唱能力与表现能力。

3. 情感目标:通过本课学习,引导学生关注足球、热爱运动、热爱生活、爱祖国。 教学重点:

学会歌曲,有感情的演唱。

教学难点:

歌曲中“哎呀呀”、“哈哈哈”中休止符的掌握以及附点音符的掌握,歌曲旋律的准确性,声情并茂地演唱歌曲并做到整齐统一。

教 具:

多媒体课件、钢琴

教学过程:

一、听赏乐曲——《查尔达什舞曲》

1、你听到了哪两件乐器的音色?

2、你喜欢这首乐曲吗?

艺术家们用毕生的追求,为我们呈现出音乐艺术的魅力,使我们的精神世界丰富、充实,这是他们为人类的发展和进步做出的贡献。所以我们今天的同学们要怀揣梦想,努力学习,锻炼自己强健的体魄,将来为国家的建设做出贡献。

现在我们共同学唱一首有关运动的歌曲《小小足球赛》。

二、歌曲学唱

1、朗读歌词

射门进球和没进球时观众的情绪有没有变化? 歌曲充满了童趣,具有形象性、写实性。 我运动、我健康、我快乐

2、节奏训练

(1)、1=C 2/4 ××. ︱××.

2

)、1=C 2/4 ××︱× × O ××︱ × × O ︱ × × ×︱ × × ︱

× —

3、发声训练及视唱练习

1=C 2/4

1、5 3 ︱ 5 -︱ 3 5 ︱ 1 - ︱5 6︱ 3 5 ︱1 -

2、用la 哼唱旋律 (突破难点)

︱4 6 0 6︱5 5 5 5 5︱3 5 0︱

哎呀呀 呀呀 呀呀 呀 哎呀呀呀呀呀呀,

哈哈哈 哈哈 哈哈 哈 哈哈哈哈哈哈哈,

6 5 4︱3 2︱1 —︱× 0︰‖

摔 了 个 大 跟 斗。 哎!

4、学唱歌曲

1、播放歌曲《小小足球赛》

初步感受作品速度、情绪 。

2、教师示范、随琴跟唱

3、小组练唱

4、全班齐唱

5、表演唱

三、小结

四、音乐律动《最炫民族风》 下课

足球-作文作文700字

五年级作文

足 球

在我小学的五年时间里,我不知多少次触碰足球;下课十分,我不知挥洒了多少汗水;带着“少年强则国强,少年智则国智”的信念,我努力、我拼搏。练球的时间也如同海绵里挤水一样,那休息的时间,那玩耍的时间,都是我练球的最佳时间。只为在赛场上挥洒自如、步步为营。

绿茵场上的健儿们,都在紧盯那一颗足球,每个人都紧绷心弦,不敢有丝毫失误。在球场上的极速奔跑,都不觉得累,每一次传球都积极跑位,只为进取,只为胜利。

足球大战,双方将领带着各自的勇士,奔向广阔的球场,去迎战。他们心中燃起了必胜的火焰。精准地踢出各种各样的球:抽射、远射、高传、地平„„在酝酿,在等待,等待时机,等待那一脚射门。 足球使我懂得不要轻言放弃;足球使我懂得要冷静思考;足球使我懂得要等待时机;足球使我懂得团队精神就是冲锋的号角。我们要努力,我们要奋斗,我们要拼搏,我们要进取;坚持到最后,换来的就是胜利的喜悦。

曼联门将,埃德温·范德萨说过“我在享受足球”对!多么有共鸣的一句话啊!也许只有爱踢足球的人才懂得足球带来的快乐。每当进球时都能引爆激烈的呐喊,全场的心都沸腾了起来。一次又一次的发球、传球、进球;一场又一场比赛的开始、进行、结束;都是在谱写着激烈的战斗篇章。

球如人生,每一次精彩的配合都是给对手严厉的打击;球如人生,每一次守门成功都是终止失败;球如人生,每一次中场开球都是转胜的折点;球如人生,每一次进球都是胜利的捷报。

我踏上了足球之路,不管走多远,不管多辛苦,我不会回头,永不言放弃。足球使我快乐;足球使我奔放;足球使我智慧;足球是我成就梦想的摇篮、基石。

五年二班 王梓名

足 球

在我小学的五年时间里,我不知多少次触碰足球;下课十分,我不知挥洒了多少汗水;带着“少年强则国强,少年智则国智”的信念,我努力、我拼搏。练球的时间也如同海绵里挤水一样,那休息的时间,那玩耍的时间,都是我练球的最佳时间。只为在赛场上挥洒自如、步步为营。

绿茵场上的健儿们,都在紧盯那一颗足球,每个人都紧绷心弦,不敢有丝毫失误。在球场上的极速奔跑,都不觉得累,每一次传球都积极跑位,只为进取,只为胜利。

足球大战,双方将领带着各自的勇士,奔向广阔的球场,去迎战。他们心中燃起了必胜的火焰。精准地踢出各种各样的球:抽射、远射、高传、地平„„在酝酿,在等待,等待时机,等待那一脚射门。 足球使我懂得不要轻言放弃;足球使我懂得要冷静思考;足球使我懂得要等待时机;足球使我懂得团队精神就是冲锋的号角。我们要努力,我们要奋斗,我们要拼搏,我们要进取;坚持到最后,换来的就是胜利的喜悦。

曼联门将,埃德温·范德萨说过“我在享受足球”对!多么有共鸣的一句话啊!也许只有爱踢足球的人才懂得足球带来的快乐。每当进球时都能引爆激烈的呐喊,全场的心都沸腾了起来。一次又一次的发球、传球、进球;一场又一场比赛的开始、进行、结束;都是在谱写着激烈的战斗篇章。

球如人生,每一次精彩的配合都是给对手严厉的打击;球如人生,每一次守门成功都是终止失败;球如人生,每一次中场开球都是转胜的折点;球如人生,每一次进球都是胜利的捷报。

我踏上了足球之路,不管走多远,不管多辛苦,我不会回头,永不言放弃。足球使我快乐;足球使我奔放;足球使我智慧;足球是我成就梦想的摇篮、基石。

五年二班 王梓名

走出一校的足球小子作文700字

初三作文

走出一校的足球小子

依热帕尼江〃阿不都瓦依提,柯坪县第一小学是他的母校,在这里他第一次接触了足球;这里,是他足球生涯的始发地;这里,是他

足球本领的基础地。

回首往事,依热帕尼江〃阿不都瓦依

提是我校学生,从小的他就表现出对足球

的热爱,当时他是班里的体育小明星,每

天都带着班里同学在操场上踢着足球,他

也是我校足

球队小队长,

在这里记录着他的点点滴滴。

2012年8月份,他代表阿克苏地区去

喀什参加足球比赛,他的精湛的足球技

术,折

服了现场所有人,同时也被新疆队

足球教练发现,就这样他进入了现

在的新疆u16足球队里面,凭着他

对足球的热爱,以及自己的刻苦努

力,在2014年度还当选为队里的

队长。

在足球队里,他快速成长,同时他所在的队也取得了一系列荣誉:

在2013年10月,全国宋庆龄杯足球

比赛中,获得了第一名;在2014年

全国足球联赛中,获得第二名;在

2015年全国青少年男子足球锦标赛

u16组梧州赛区中,获得了第一名;

在2015年全国第一次青年运动会中

进入全国16强,在2015年5月份全国青

少年男子足球联赛U16组北海赛区获得冠

军。在他短短三年的足球生涯中,依热帕

尼江〃阿不都瓦依提为他所在的队里总共

贡献了30多个进球,取得了不菲的成绩。

依热帕尼江〃阿不都瓦依提他就像一

只正要展翅腾飞的雏鹰,他努力

了,所以他成功了;他付出了,所

以他得到了回报。

生活的意义在于刻苦努力,永

不放弃,在于不断地追求,攀登更

高的山峰。我们都要像依热帕尼

江〃阿不都瓦依提那样,努力去实现自己的理想,为学校、为家乡、为祖国争光!(柯坪县第一小学)

走出一校的足球小子

依热帕尼江〃阿不都瓦依提,柯坪县第一小学是他的母校,在这里他第一次接触了足球;这里,是他足球生涯的始发地;这里,是他

足球本领的基础地。

回首往事,依热帕尼江〃阿不都瓦依

提是我校学生,从小的他就表现出对足球

的热爱,当时他是班里的体育小明星,每

天都带着班里同学在操场上踢着足球,他

也是我校足

球队小队长,

在这里记录着他的点点滴滴。

2012年8月份,他代表阿克苏地区去

喀什参加足球比赛,他的精湛的足球技

术,折

服了现场所有人,同时也被新疆队

足球教练发现,就这样他进入了现

在的新疆u16足球队里面,凭着他

对足球的热爱,以及自己的刻苦努

力,在2014年度还当选为队里的

队长。

在足球队里,他快速成长,同时他所在的队也取得了一系列荣誉:

在2013年10月,全国宋庆龄杯足球

比赛中,获得了第一名;在2014年

全国足球联赛中,获得第二名;在

2015年全国青少年男子足球锦标赛

u16组梧州赛区中,获得了第一名;

在2015年全国第一次青年运动会中

进入全国16强,在2015年5月份全国青

少年男子足球联赛U16组北海赛区获得冠

军。在他短短三年的足球生涯中,依热帕

尼江〃阿不都瓦依提为他所在的队里总共

贡献了30多个进球,取得了不菲的成绩。

依热帕尼江〃阿不都瓦依提他就像一

只正要展翅腾飞的雏鹰,他努力

了,所以他成功了;他付出了,所

以他得到了回报。

生活的意义在于刻苦努力,永

不放弃,在于不断地追求,攀登更

高的山峰。我们都要像依热帕尼

江〃阿不都瓦依提那样,努力去实现自己的理想,为学校、为家乡、为祖国争光!(柯坪县第一小学)

记事作文:奥运日记作文2700字

高三作文

记事作文:奥运日记

记事作文:奥运日记

这些天,看奥运常常带着泪水,那自豪和说不出的敬佩、难过、理解、紧张等多种情绪混杂。中国的举重天才,国宝刘春红六次试举,五次打破世界纪录。中国体操团体夺金让我记住了程 菲、杨伊琳、江钰源、何可欣、李珊珊、邓琳琳这六个姑娘的名字。秦凯、王峰夺男子三米跳板冠军,陈颖25米运动手枪夺金。每个人都有一段动人的故事。

咱就说刘春红。286公斤,将俄罗斯选手斯里文科所保持的276公斤的总成绩世界纪录提高了10公斤。这是多么巨大的优势,就像刘春红自己所言,这个纪录在两年内还不会被其他国家选手打破。也许大家还不知道,286公斤这个重量,还平了俄罗斯女将波多贝多娃所保持的女子75公斤级的世界纪录。 刘春红是女子举重69公斤级当仁不让的王者,她能够平75公斤级世界纪录,足以说明她实力的强大。倘若举重规则允许选手兼项的话,以刘春红的实力,她绝对可以在女子69公斤级和75公斤级两个项目中成功夺冠,成为“双冠王”。

刘春红堪称百年难遇的举重天才,她也是中华民族的骄傲,是中国的“国宝”。刘春红的成就已经被世界所公认,就像她赛前向胡锦涛主席所承诺的那样,圆满地完成了自己的任务,给国家争了光添了彩。她简直就是中国是菲尔普斯!

再说中国这体操的6个小姑娘,她们才多大啊,难怪在夺冠后一直流着眼泪,连我这大老爷们眼泪也一直在流着。中国姑娘,你们太不容易了。

憋气的事情也有。男足终于寿寝正终了!高峰和范志毅的博客不点名就骂了罪魁祸首是谁,看足球的心里明镜似的。评论员张路只能在电视机前违心地说些别的原因。

其实最主要的原因就是体制问题,再简单说就是谢亚龙这个瘪犊子!

8月13日的秦皇岛奥林匹克中心体育场中,国奥队最终0-3惨败给巴西队,在奥运会的三场比赛中仅获得1平2负进1球失6球的成绩,这一成绩与20年前的汉城奥运会时完全一样。但当时的对手比目前要强,因此国奥队仅获得这样的成绩更令人无法接受。

新浪体育的唐元汉爽快,他直接说:

“这一幕像极了两个月前。当时是6月14日的天津奥林匹克中心体育场,中国队在主场1-2负伊拉克之后,再一次梦断世界杯。当时是中国队历史上首次连续两届世界杯预选赛倒在小组赛中,而这一次则是连续两届奥运会比赛中无法取得哪怕一场胜局,2008年成为中国足球名符其实的双败年。

回顾短跑出身的足协主席谢亚龙执政以来的四年光景,中国足球经历了漫长的寒冬期,不仅国家号全面溃退,俱乐部队伍在亚洲战场也难言勇,中国足球大伤元气,在奥运会上其它项目风光无限的时候,仅有男子足球几乎成了笑料。

回顾一下谢亚龙上任四年以来中国足球的发展情况吧。2005年初谢亚龙接替阎世铎出任中国足协主席,当时刚上任时虽然保持低调,但依旧弄出了几件大事,包括推迟中超联赛,以及乱点鸳鸯谱式地将裴恩才扶上中国女足主教练的位置,最终使得中国女足被一误再误。

当年女足的滑落轨迹非常明显,对女足一窍不通的裴恩才率女足国家队在当年的东亚四强赛上创造耻辱纪录,最终竟然垫底,而且史上首次负韩国,首次被日本压着打,使得中国女足迅速沦落至亚洲二流队伍!此后中国女足一直陷入严重动荡之中,包括大幅度更换主教练,一直到老帅商瑞华执教之后才有所缓和,但其中已经经历了三年多时间。

2006年世界杯与中国无缘,但这一年也并非中国足球真空期,这是因为有两项青少年足球的重要比赛。但当时的中国足球更加趋于混乱,青少年足球也已经被吞噬。在2006年的两项亚洲青少年赛事中,中国齐遭淘汰,未能获得参加2007年世界大赛的机会。

这对于中国青少年足球是一个相当致命的打击。这两个年龄段的队伍在2008年北京奥运会之后都将成为中国国家队的主力军,而此番国足和国奥在

2008年双双遭遇惨败之后,中国足球再想振兴也已经完全缺乏优秀的后备人才,在大伤元气的时候再想发展也是难上加难了。

当年无论是执教国少的郑雄还是执教国青的贾秀全都存在资历严重不足的问题,但却在谢亚龙执政时期得以指导中国青少年军,最终毁掉国少和国青参加世界大赛的机会。

2007年更是令人不堪回首,朱广沪领军的国足在亚洲杯赛上书写耻辱纪录,甚至小组赛都未能出线,中国队由此前冲击世界大赛的水平,一举沦落为在亚洲都不入流的水平,当年在亚洲杯赛上的排名竟然在越南之下!

不得不提的还有俱乐部足球,在2007年鲁沪参加亚冠赛上就遭受莫大耻辱,当时创造了中国球队首次双双梦断八强的纪录。而今年长京续演耻辱纪录,使得中国球队连续两次无法打进亚冠赛八强,同样是在谢亚龙任期进入寒冬期。 2008年中国队以更大的混乱令人感到遗憾,谢亚龙亲手打造的所谓“拉杜”组合最终成为小丑,实际的领军人物杜伊乱排阵容,一直到中国队出局他也未真正了解中国国家队的球员特点,而福拉多更是成为早已经安排好的替罪羊。 而在奥运会之前更是出现杜伊火线被拿下的闹剧,那一刻实际上已经注定中国队不会在奥运会上有太好的前景。国足和国奥是中国队国字号队伍的旗帜,而两支队伍却在今年双双遭遇惨败。

2005、2006、2007和2008年,正是谢亚龙在任时期,而这四年也是中国足球最混乱的时段,各支国字号队伍全面溃退,中国足球也大伤元气,在北京奥运会的大背景下,中国体育大气候越来越好,惟独足球令人失望。

谢亚龙可以称得上玩弄政治权术的高手,惟一搞不明白的就是足球。在2008年中国足球遭遇大地震之后,其后的职业联赛也必然受到影响,中国足协难辞其疚,而作为足协主席,谢亚龙也确实难以洗清责任。

回顾职业联赛以来的几位中国足协主席,虽然各有各的问题,但都比谢亚龙要好。比如说前中国足协主席王俊生,曾经贡献了一个职业联赛,那几年中国足球的盛世至今令人回忆。阎世铎的问题虽不少,但中国队唯一一次打进世界杯却是在他任上,仅有谢亚龙入主足协之后中国足球无一亮点。

目前这种背景下,中国足球将何去何从已经非常令人迷惑。中国足球触及灵魂的改革肯定要在将来实施,但却并不需要谢亚龙这样的掌门人,否则只能是越改越乱。而正常算起,在本届奥运会之后谢亚龙也已经该到离任的时段了,中国足球将迎来一个新时段。”

再说女排的大逆转更是让人难过,中国女排在2-0领先的情况下没能抓住机会被对手连扳三局实现“大逆转”首遭败绩,五局比分为25-18、25-14、23-25、30-32和13-15,可是。我不是偏向,我一点不埋怨女排,她们真是尽力了,真尽了,冯坤你哭吧,我都哭了。王一梅,你多棒啊?你别看在第三局关键场重要关口把赛点发球失误,让古巴占了上风,可是咱不埋怨你,这样的大赛压力太大了,你会成熟的,古巴那么厉害不也发球失误吗?

记事作文:奥运日记

记事作文:奥运日记

这些天,看奥运常常带着泪水,那自豪和说不出的敬佩、难过、理解、紧张等多种情绪混杂。中国的举重天才,国宝刘春红六次试举,五次打破世界纪录。中国体操团体夺金让我记住了程 菲、杨伊琳、江钰源、何可欣、李珊珊、邓琳琳这六个姑娘的名字。秦凯、王峰夺男子三米跳板冠军,陈颖25米运动手枪夺金。每个人都有一段动人的故事。

咱就说刘春红。286公斤,将俄罗斯选手斯里文科所保持的276公斤的总成绩世界纪录提高了10公斤。这是多么巨大的优势,就像刘春红自己所言,这个纪录在两年内还不会被其他国家选手打破。也许大家还不知道,286公斤这个重量,还平了俄罗斯女将波多贝多娃所保持的女子75公斤级的世界纪录。 刘春红是女子举重69公斤级当仁不让的王者,她能够平75公斤级世界纪录,足以说明她实力的强大。倘若举重规则允许选手兼项的话,以刘春红的实力,她绝对可以在女子69公斤级和75公斤级两个项目中成功夺冠,成为“双冠王”。

刘春红堪称百年难遇的举重天才,她也是中华民族的骄傲,是中国的“国宝”。刘春红的成就已经被世界所公认,就像她赛前向胡锦涛主席所承诺的那样,圆满地完成了自己的任务,给国家争了光添了彩。她简直就是中国是菲尔普斯!

再说中国这体操的6个小姑娘,她们才多大啊,难怪在夺冠后一直流着眼泪,连我这大老爷们眼泪也一直在流着。中国姑娘,你们太不容易了。

憋气的事情也有。男足终于寿寝正终了!高峰和范志毅的博客不点名就骂了罪魁祸首是谁,看足球的心里明镜似的。评论员张路只能在电视机前违心地说些别的原因。

其实最主要的原因就是体制问题,再简单说就是谢亚龙这个瘪犊子!

8月13日的秦皇岛奥林匹克中心体育场中,国奥队最终0-3惨败给巴西队,在奥运会的三场比赛中仅获得1平2负进1球失6球的成绩,这一成绩与20年前的汉城奥运会时完全一样。但当时的对手比目前要强,因此国奥队仅获得这样的成绩更令人无法接受。

新浪体育的唐元汉爽快,他直接说:

“这一幕像极了两个月前。当时是6月14日的天津奥林匹克中心体育场,中国队在主场1-2负伊拉克之后,再一次梦断世界杯。当时是中国队历史上首次连续两届世界杯预选赛倒在小组赛中,而这一次则是连续两届奥运会比赛中无法取得哪怕一场胜局,2008年成为中国足球名符其实的双败年。

回顾短跑出身的足协主席谢亚龙执政以来的四年光景,中国足球经历了漫长的寒冬期,不仅国家号全面溃退,俱乐部队伍在亚洲战场也难言勇,中国足球大伤元气,在奥运会上其它项目风光无限的时候,仅有男子足球几乎成了笑料。

回顾一下谢亚龙上任四年以来中国足球的发展情况吧。2005年初谢亚龙接替阎世铎出任中国足协主席,当时刚上任时虽然保持低调,但依旧弄出了几件大事,包括推迟中超联赛,以及乱点鸳鸯谱式地将裴恩才扶上中国女足主教练的位置,最终使得中国女足被一误再误。

当年女足的滑落轨迹非常明显,对女足一窍不通的裴恩才率女足国家队在当年的东亚四强赛上创造耻辱纪录,最终竟然垫底,而且史上首次负韩国,首次被日本压着打,使得中国女足迅速沦落至亚洲二流队伍!此后中国女足一直陷入严重动荡之中,包括大幅度更换主教练,一直到老帅商瑞华执教之后才有所缓和,但其中已经经历了三年多时间。

2006年世界杯与中国无缘,但这一年也并非中国足球真空期,这是因为有两项青少年足球的重要比赛。但当时的中国足球更加趋于混乱,青少年足球也已经被吞噬。在2006年的两项亚洲青少年赛事中,中国齐遭淘汰,未能获得参加2007年世界大赛的机会。

这对于中国青少年足球是一个相当致命的打击。这两个年龄段的队伍在2008年北京奥运会之后都将成为中国国家队的主力军,而此番国足和国奥在

2008年双双遭遇惨败之后,中国足球再想振兴也已经完全缺乏优秀的后备人才,在大伤元气的时候再想发展也是难上加难了。

当年无论是执教国少的郑雄还是执教国青的贾秀全都存在资历严重不足的问题,但却在谢亚龙执政时期得以指导中国青少年军,最终毁掉国少和国青参加世界大赛的机会。

2007年更是令人不堪回首,朱广沪领军的国足在亚洲杯赛上书写耻辱纪录,甚至小组赛都未能出线,中国队由此前冲击世界大赛的水平,一举沦落为在亚洲都不入流的水平,当年在亚洲杯赛上的排名竟然在越南之下!

不得不提的还有俱乐部足球,在2007年鲁沪参加亚冠赛上就遭受莫大耻辱,当时创造了中国球队首次双双梦断八强的纪录。而今年长京续演耻辱纪录,使得中国球队连续两次无法打进亚冠赛八强,同样是在谢亚龙任期进入寒冬期。 2008年中国队以更大的混乱令人感到遗憾,谢亚龙亲手打造的所谓“拉杜”组合最终成为小丑,实际的领军人物杜伊乱排阵容,一直到中国队出局他也未真正了解中国国家队的球员特点,而福拉多更是成为早已经安排好的替罪羊。 而在奥运会之前更是出现杜伊火线被拿下的闹剧,那一刻实际上已经注定中国队不会在奥运会上有太好的前景。国足和国奥是中国队国字号队伍的旗帜,而两支队伍却在今年双双遭遇惨败。

2005、2006、2007和2008年,正是谢亚龙在任时期,而这四年也是中国足球最混乱的时段,各支国字号队伍全面溃退,中国足球也大伤元气,在北京奥运会的大背景下,中国体育大气候越来越好,惟独足球令人失望。

谢亚龙可以称得上玩弄政治权术的高手,惟一搞不明白的就是足球。在2008年中国足球遭遇大地震之后,其后的职业联赛也必然受到影响,中国足协难辞其疚,而作为足协主席,谢亚龙也确实难以洗清责任。

回顾职业联赛以来的几位中国足协主席,虽然各有各的问题,但都比谢亚龙要好。比如说前中国足协主席王俊生,曾经贡献了一个职业联赛,那几年中国足球的盛世至今令人回忆。阎世铎的问题虽不少,但中国队唯一一次打进世界杯却是在他任上,仅有谢亚龙入主足协之后中国足球无一亮点。

目前这种背景下,中国足球将何去何从已经非常令人迷惑。中国足球触及灵魂的改革肯定要在将来实施,但却并不需要谢亚龙这样的掌门人,否则只能是越改越乱。而正常算起,在本届奥运会之后谢亚龙也已经该到离任的时段了,中国足球将迎来一个新时段。”

再说女排的大逆转更是让人难过,中国女排在2-0领先的情况下没能抓住机会被对手连扳三局实现“大逆转”首遭败绩,五局比分为25-18、25-14、23-25、30-32和13-15,可是。我不是偏向,我一点不埋怨女排,她们真是尽力了,真尽了,冯坤你哭吧,我都哭了。王一梅,你多棒啊?你别看在第三局关键场重要关口把赛点发球失误,让古巴占了上风,可是咱不埋怨你,这样的大赛压力太大了,你会成熟的,古巴那么厉害不也发球失误吗?

记事作文:奥运日记作文2700字

高三作文

记事作文:奥运日记

记事作文:奥运日记

这些天,看奥运常常带着泪水,那自豪和说不出的敬佩、难过、理解、紧张等多种情绪混杂。中国的举重天才,国宝刘春红六次试举,五次打破世界纪录。中国体操团体夺金让我记住了程 菲、杨伊琳、江钰源、何可欣、李珊珊、邓琳琳这六个姑娘的名字。秦凯、王峰夺男子三米跳板冠军,陈颖25米运动手枪夺金。每个人都有一段动人的故事。

咱就说刘春红。286公斤,将俄罗斯选手斯里文科所保持的276公斤的总成绩世界纪录提高了10公斤。这是多么巨大的优势,就像刘春红自己所言,这个纪录在两年内还不会被其他国家选手打破。也许大家还不知道,286公斤这个重量,还平了俄罗斯女将波多贝多娃所保持的女子75公斤级的世界纪录。 刘春红是女子举重69公斤级当仁不让的王者,她能够平75公斤级世界纪录,足以说明她实力的强大。倘若举重规则允许选手兼项的话,以刘春红的实力,她绝对可以在女子69公斤级和75公斤级两个项目中成功夺冠,成为双冠王。

刘春红堪称百年难遇的举重天才,她也是中华民族的骄傲,是中国的国宝。刘春红的成就已经被世界所公认,就像她赛前向胡锦涛主席所承诺的那样,圆满地完成了自己的任务,给国家争了光添了彩。她简直就是中国是菲尔普斯! 再说中国这体操的6个小姑娘,她们才多大啊,难怪在夺冠后一直流着眼泪,连我这大老爷们眼泪也一直在流着。中国姑娘,你们太不容易了。

憋气的事情也有。男足终于寿寝正终了!高峰和范志毅的博客不点名就骂了罪魁祸首是谁,看足球的心里明镜似的。评论员张路只能在电视机前违心地说些别的原因。

其实最主要的原因就是体制问题,再简单说就是谢亚龙这个瘪犊子!

8月13日的秦皇岛奥林匹克中心体育场中,国奥队最终0-3惨败给巴西队,在奥运会的三场比赛中仅获得1平2负进1球失6球的成绩,这一成绩与20年前的汉城奥运会时完全一样。但当时的对手比目前要强,因此国奥队仅获得这样的成绩更令人无法接受。

新浪体育的唐元汉爽快,他直接说:

这一幕像极了两个月前。当时是6月14日的天津奥林匹克中心体育场,中国队在主场1-2负伊拉克之后,再一次梦断世界杯。当时是中国队历史上首次连续两届世界杯预选赛倒在小组赛中,而这一次则是连续两届奥运会比赛中无法取得哪怕一场胜局,2008年成为中国足球名符其实的双败年。

回顾短跑出身的足协主席谢亚龙执政以来的四年光景,中国足球经历了漫长的寒冬期,不仅国家号全面溃退,俱乐部队伍在亚洲战场也难言勇,中国足球大伤元气,在奥运会上其它项目风光无限的时候,仅有男子足球几乎成了笑料。

回顾一下谢亚龙上任四年以来中国足球的发展情况吧。2005年初谢亚龙接替阎世铎出任中国足协主席,当时刚上任时虽然保持低调,但依旧弄出了几件大事,包括推迟中超联赛,以及乱点鸳鸯谱式地将裴恩才扶上中国女足主教练的位置,最终使得中国女足被一误再误。

当年女足的滑落轨迹非常明显,对女足一窍不通的裴恩才率女足国家队在当年的东亚四强赛上创造耻辱纪录,最终竟然垫底,而且史上首次负韩国,首次被日本压着打,使得中国女足迅速沦落至亚洲二流队伍!此后中国女足一直陷入严重动荡之中,包括大幅度更换主教练,一直到老帅商瑞华执教之后才有所缓和,但其中已经经历了三年多时间。

2006年世界杯与中国无缘,但这一年也并非中国足球真空期,这是因为有两项青少年足球的重要比赛。但当时的中国足球更加趋于混乱,青少年足球也已经被吞噬。在2006年的两项亚洲青少年赛事中,中国齐遭淘汰,未能获得参加2007年世界大赛的机会。

这对于中国青少年足球是一个相当致命的打击。这两个年龄段的队伍在2008年北京奥运会之后都将成为中国国家队的主力军,而此番国足和国奥在

2008年双双遭遇惨败之后,中国足球再想振兴也已经完全缺乏优秀的后备人才,在大伤元气的时候再想发展也是难上加难了。

当年无论是执教国少的郑雄还是执教国青的贾秀全都存在资历严重不足的问题,但却在谢亚龙执政时期得以指导中国青少年军,最终毁掉国少和国青参加世界大赛的机会。

2007年更是令人不堪回首,朱广沪领军的国足在亚洲杯赛上书写耻辱纪录,甚至小组赛都未能出线,中国队由此前冲击世界大赛的水平,一举沦落为在亚洲都不入流的水平,当年在亚洲杯赛上的排名竟然在越南之下!

不得不提的还有俱乐部足球,在2007年鲁沪参加亚冠赛上就遭受莫大耻辱,当时创造了中国球队首次双双梦断八强的纪录。而今年长京续演耻辱纪录,使得中国球队连续两次无法打进亚冠赛八强,同样是在谢亚龙任期进入寒冬期。 2008年中国队以更大的混乱令人感到遗憾,谢亚龙亲手打造的所谓拉杜组合最终成为小丑,实际的领军人物杜伊乱排阵容,一直到中国队出局他也未真正了解中国国家队的球员特点,而福拉多更是成为早已经安排好的替罪羊。 而在奥运会之前更是出现杜伊火线被拿下的闹剧,那一刻实际上已经注定中国队不会在奥运会上有太好的前景。国足和国奥是中国队国字号队伍的旗帜,而两支队伍却在今年双双遭遇惨败。

2005、2006、2007和2008年,正是谢亚龙在任时期,而这四年也是中国足球最混乱的时段,各支国字号队伍全面溃退,中国足球也大伤元气,在北京奥运会的大背景下,中国体育大气候越来越好,惟独足球令人失望。

谢亚龙可以称得上玩弄政治权术的高手,惟一搞不明白的就是足球。在2008年中国足球遭遇大地震之后,其后的职业联赛也必然受到影响,中国足协难辞其疚,而作为足协主席,谢亚龙也确实难以洗清责任。

回顾职业联赛以来的几位中国足协主席,虽然各有各的问题,但都比谢亚龙要好。比如说前中国足协主席王俊生,曾经贡献了一个职业联赛,那几年中国足球的盛世至今令人回忆。阎世铎的问题虽不少,但中国队唯一一次打进世界杯却是在他任上,仅有谢亚龙入主足协之后中国足球无一亮点。

目前这种背景下,中国足球将何去何从已经非常令人迷惑。中国足球触及灵魂的改革肯定要在将来实施,但却并不需要谢亚龙这样的掌门人,否则只能是越改越乱。而正常算起,在本届奥运会之后谢亚龙也已经该到离任的时段了,中国足球将迎来一个新时段。

再说女排的大逆转更是让人难过,中国女排在2-0领先的情况下没能抓住机会被对手连扳三局实现大逆转首遭败绩,五局比分为25-18、25-14、23-25、30-32和13-15,可是。我不是偏向,我一点不埋怨女排,她们真是尽力了,真尽了,冯坤你哭吧,我都哭了。王一梅,你多棒啊?你别看在第三局关键场重要关口把赛点发球失误,让古巴占了上风,可是咱不埋怨你,这样的大赛压力太大了,你会成熟的,古巴那么厉害不也发球失误吗?

记事作文:奥运日记

记事作文:奥运日记

这些天,看奥运常常带着泪水,那自豪和说不出的敬佩、难过、理解、紧张等多种情绪混杂。中国的举重天才,国宝刘春红六次试举,五次打破世界纪录。中国体操团体夺金让我记住了程 菲、杨伊琳、江钰源、何可欣、李珊珊、邓琳琳这六个姑娘的名字。秦凯、王峰夺男子三米跳板冠军,陈颖25米运动手枪夺金。每个人都有一段动人的故事。

咱就说刘春红。286公斤,将俄罗斯选手斯里文科所保持的276公斤的总成绩世界纪录提高了10公斤。这是多么巨大的优势,就像刘春红自己所言,这个纪录在两年内还不会被其他国家选手打破。也许大家还不知道,286公斤这个重量,还平了俄罗斯女将波多贝多娃所保持的女子75公斤级的世界纪录。 刘春红是女子举重69公斤级当仁不让的王者,她能够平75公斤级世界纪录,足以说明她实力的强大。倘若举重规则允许选手兼项的话,以刘春红的实力,她绝对可以在女子69公斤级和75公斤级两个项目中成功夺冠,成为双冠王。

刘春红堪称百年难遇的举重天才,她也是中华民族的骄傲,是中国的国宝。刘春红的成就已经被世界所公认,就像她赛前向胡锦涛主席所承诺的那样,圆满地完成了自己的任务,给国家争了光添了彩。她简直就是中国是菲尔普斯! 再说中国这体操的6个小姑娘,她们才多大啊,难怪在夺冠后一直流着眼泪,连我这大老爷们眼泪也一直在流着。中国姑娘,你们太不容易了。

憋气的事情也有。男足终于寿寝正终了!高峰和范志毅的博客不点名就骂了罪魁祸首是谁,看足球的心里明镜似的。评论员张路只能在电视机前违心地说些别的原因。

其实最主要的原因就是体制问题,再简单说就是谢亚龙这个瘪犊子!

8月13日的秦皇岛奥林匹克中心体育场中,国奥队最终0-3惨败给巴西队,在奥运会的三场比赛中仅获得1平2负进1球失6球的成绩,这一成绩与20年前的汉城奥运会时完全一样。但当时的对手比目前要强,因此国奥队仅获得这样的成绩更令人无法接受。

新浪体育的唐元汉爽快,他直接说:

这一幕像极了两个月前。当时是6月14日的天津奥林匹克中心体育场,中国队在主场1-2负伊拉克之后,再一次梦断世界杯。当时是中国队历史上首次连续两届世界杯预选赛倒在小组赛中,而这一次则是连续两届奥运会比赛中无法取得哪怕一场胜局,2008年成为中国足球名符其实的双败年。

回顾短跑出身的足协主席谢亚龙执政以来的四年光景,中国足球经历了漫长的寒冬期,不仅国家号全面溃退,俱乐部队伍在亚洲战场也难言勇,中国足球大伤元气,在奥运会上其它项目风光无限的时候,仅有男子足球几乎成了笑料。

回顾一下谢亚龙上任四年以来中国足球的发展情况吧。2005年初谢亚龙接替阎世铎出任中国足协主席,当时刚上任时虽然保持低调,但依旧弄出了几件大事,包括推迟中超联赛,以及乱点鸳鸯谱式地将裴恩才扶上中国女足主教练的位置,最终使得中国女足被一误再误。

当年女足的滑落轨迹非常明显,对女足一窍不通的裴恩才率女足国家队在当年的东亚四强赛上创造耻辱纪录,最终竟然垫底,而且史上首次负韩国,首次被日本压着打,使得中国女足迅速沦落至亚洲二流队伍!此后中国女足一直陷入严重动荡之中,包括大幅度更换主教练,一直到老帅商瑞华执教之后才有所缓和,但其中已经经历了三年多时间。

2006年世界杯与中国无缘,但这一年也并非中国足球真空期,这是因为有两项青少年足球的重要比赛。但当时的中国足球更加趋于混乱,青少年足球也已经被吞噬。在2006年的两项亚洲青少年赛事中,中国齐遭淘汰,未能获得参加2007年世界大赛的机会。

这对于中国青少年足球是一个相当致命的打击。这两个年龄段的队伍在2008年北京奥运会之后都将成为中国国家队的主力军,而此番国足和国奥在

2008年双双遭遇惨败之后,中国足球再想振兴也已经完全缺乏优秀的后备人才,在大伤元气的时候再想发展也是难上加难了。

当年无论是执教国少的郑雄还是执教国青的贾秀全都存在资历严重不足的问题,但却在谢亚龙执政时期得以指导中国青少年军,最终毁掉国少和国青参加世界大赛的机会。

2007年更是令人不堪回首,朱广沪领军的国足在亚洲杯赛上书写耻辱纪录,甚至小组赛都未能出线,中国队由此前冲击世界大赛的水平,一举沦落为在亚洲都不入流的水平,当年在亚洲杯赛上的排名竟然在越南之下!

不得不提的还有俱乐部足球,在2007年鲁沪参加亚冠赛上就遭受莫大耻辱,当时创造了中国球队首次双双梦断八强的纪录。而今年长京续演耻辱纪录,使得中国球队连续两次无法打进亚冠赛八强,同样是在谢亚龙任期进入寒冬期。 2008年中国队以更大的混乱令人感到遗憾,谢亚龙亲手打造的所谓拉杜组合最终成为小丑,实际的领军人物杜伊乱排阵容,一直到中国队出局他也未真正了解中国国家队的球员特点,而福拉多更是成为早已经安排好的替罪羊。 而在奥运会之前更是出现杜伊火线被拿下的闹剧,那一刻实际上已经注定中国队不会在奥运会上有太好的前景。国足和国奥是中国队国字号队伍的旗帜,而两支队伍却在今年双双遭遇惨败。

2005、2006、2007和2008年,正是谢亚龙在任时期,而这四年也是中国足球最混乱的时段,各支国字号队伍全面溃退,中国足球也大伤元气,在北京奥运会的大背景下,中国体育大气候越来越好,惟独足球令人失望。

谢亚龙可以称得上玩弄政治权术的高手,惟一搞不明白的就是足球。在2008年中国足球遭遇大地震之后,其后的职业联赛也必然受到影响,中国足协难辞其疚,而作为足协主席,谢亚龙也确实难以洗清责任。

回顾职业联赛以来的几位中国足协主席,虽然各有各的问题,但都比谢亚龙要好。比如说前中国足协主席王俊生,曾经贡献了一个职业联赛,那几年中国足球的盛世至今令人回忆。阎世铎的问题虽不少,但中国队唯一一次打进世界杯却是在他任上,仅有谢亚龙入主足协之后中国足球无一亮点。

目前这种背景下,中国足球将何去何从已经非常令人迷惑。中国足球触及灵魂的改革肯定要在将来实施,但却并不需要谢亚龙这样的掌门人,否则只能是越改越乱。而正常算起,在本届奥运会之后谢亚龙也已经该到离任的时段了,中国足球将迎来一个新时段。

再说女排的大逆转更是让人难过,中国女排在2-0领先的情况下没能抓住机会被对手连扳三局实现大逆转首遭败绩,五局比分为25-18、25-14、23-25、30-32和13-15,可是。我不是偏向,我一点不埋怨女排,她们真是尽力了,真尽了,冯坤你哭吧,我都哭了。王一梅,你多棒啊?你别看在第三局关键场重要关口把赛点发球失误,让古巴占了上风,可是咱不埋怨你,这样的大赛压力太大了,你会成熟的,古巴那么厉害不也发球失误吗?

机器人比赛作文8200字

三年级作文

中国青少年机器人竞赛

中国青少年机器人竞赛活动是中国科协主办的面向21世纪青少年的系列科技创新活动之一。该活动始办于2001年,竞赛旨在以丰富多彩、形式多样的机器人探 究项目,培养青少年的创新精神和动手实践能力,激发他们对科学技术以及机器人研究应用的兴趣,提高他们的科学素质。同时,该活动还选拔国内优秀的青少年参 与国际青少年机器人竞赛和交流活动。

中国青少年机器人竞赛组织机构

主办单位

中国科学技术协会

举办地省(直辖市、自治区)人民政府

承办单位

中国科协青少年科技中心中国青少年机器人竞赛总则 1 竞赛的性质

中国青少年机器人竞赛以培养青少年的创新意识和实践能力、提高青少年的科学素质为目的,是一项将知识积累、技能培养、探究性学习融为一体,面向广大青少年机器人爱好者的科学普及性活动。 2 竞赛的主办单位、承办单位、协办单位

中国青少年机器人竞赛每年举办一次。由中国科学技术协会和承办省(自治区、直辖市)人民政府主办,由中国科协青少年科技中心、主办省(自治区、直辖市)科协承办及有关部门协办。 中国青少年机器人竞赛诚邀有志于青少年机器人教育活动的国内外企业作为合作伙伴。 3 组织机构

竞赛组委会由主办单位与承办单位共同组成。

竞赛组委会办公室设在中国科协青少年科技中心,负责竞赛日常工作。

竞赛组委会聘请有关专家组成专家委员会,负责竞赛活动的策划、培训、咨询等工作。

竞赛委员会是在竞赛组委会直接领导下行使组织实施青少年机器人竞赛活动的职能机构,由各省级青少年科技工作机构机器人竞赛项目组织工作者组成,参与中国青少年机器人竞赛有关政策研究、具体活动的策划和组织实施等工作。

4 比赛时间

每年暑期。

5 赛事安排

中国青少年机器人竞赛的比赛项目要根据我国中小学机器人科技活动和国际青少年机器人竞赛活动的发展进行安排。比较经常性的比赛项目有机器人创意比赛、机器人基本技能比赛、机器人足球比赛、VEX 和FLL 机器人工程挑战赛等。

6 参赛对象及组团方式

凡竞赛前在校就读的中小学生(包括中专、中技、中师、中职)均可参加各省(自治区、直辖市)举办的竞赛活动,各地通过省级竞赛选拔优秀代表队组成省参赛代表团参加全国竞赛活动。各参赛代表团以本省(自治区、直辖市) 名称命名。

参赛队按小学、初中、高中三个组别组建,不允许跨组别。

7 奖项设立

7.1 各单项赛事设一、二、三等奖;

7.2 若干专项奖;

7.3 优秀组织单位奖、优秀教练员奖和特殊贡献奖;

7.4 选拔优秀队伍组成中国青少年机器人竞赛代表队参加相关国际比赛。

8 参赛申报

8.1 名额分配

竞赛组委会将根据各省(自治区、直辖市) 组织的比赛规模,按照一定的比例,下发参赛申报名额。

各省(自治区、直辖市) 根据限定的名额数,择优向竞赛组委会进行申报。每名参赛选手只能申报参加一个竞赛项目。

8.2 申报时间

申报时间和要求以当年下发的竞赛通知为准,如有变动,以补充通知为准。

8.3 申报方式

为了加强机器人竞赛组织工作的科学性、规范性和透明度,提高工作效率,除申报书需书面填写外,其余材料一律采用网上申报方式。

8.4 申报流程

请登录robot.xiaoxiaotong.org 网站,进行网上申报,具体流程如下:

⑴ 组委会根据分配名额生成授权号;

⑵ 各省级竞赛组委会根据提供的账号和各省确认的密码,登录管理系统查询授权号并下发到各参赛队的教练员;

⑶ 教练员拿到授权号后,登录网站确认申报资格,然后注册参赛队的个人信息、申报项目信息、上传附件等,提交到各省级竞赛组委会;

⑷ 各省级竞赛组委会对申报信息进行首次资格审查,保证网上申报的有关信息与纸质申报表完全一致;

⑸ 全国组委会对各省级竞赛组委会申报信息进行再次资格审查,不合格者将予以淘汰; ⑹ 在网上公布确认的参赛队名单。

9 未尽事宜由竞赛组委会解释

中国青少年机器人竞赛历史沿革

第一届中国青少年机器人竞赛于2001年在广州市南沙科技馆举办,当时叫“全国青少年电脑机器人竞赛”,参赛的仅有十多个省市200多名学生参加,霍英东先生亲临比赛现场,给小选手们加

油鼓劲。当年,全国竞赛组委会应亚太地区青少年机器人奥林匹克竞赛组委会的邀请,首次组队参加了在香港举办的亚太地区青少年机器人奥林匹克竞赛。比赛中,我国选手一举夺得中学组、小学组两个团体总分第一名和多个单项奖的金牌,震惊了亚太各国。

第二届中国青少年机器人竞赛于2002年继续在广州南沙科技馆举行,有近二十个省市的500多名中小学生、科技辅导员和80多个代表队参加比赛。

第三届至第九届中国青少年机器人竞赛分别在河南、广西、陕西、云南、重庆、湖南、青海举行,竞赛规模不断扩大,规格不断提高,经验不断丰富,成绩不断攀升。 目前,中国青少年机器人竞赛这一高科技的竞技赛事,已成为国内科技、教育界一致认同的一项青少年科技创新的重要赛事,作为一项富有时代性、创新性、参与性和普及性,适应当代青少年需求,深受当代青少年欢迎的智力开发活动,在全国各地产生了广泛的社会影响。

第十届中国青少年机器人竞赛在北京工业大学举行,自本届比赛起,竞赛充分利用信息、网络、通讯技术,全面体现科学、规范、高效、创新的组织管理特点。

第十一届中国青少年机器人竞赛将于2011年7月在河南郑州第七中学举行。自本届起,中国科协青少年科技中心与天津工程技术师范大学联合成立青少年机器人竞赛研究培训中心,启动各级裁判长和教练员的培训工作,加快推进裁判资格认证工作。开展青少年机器人竞赛发展趋势研究与分析,加强推进青少年机器人教育活动改进与创新。

关于中国青少年机器人竞赛准入器材的补充说明

2013-11-06中国科协青少年科技中心本文被阅读过665次6人次推荐

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为了维护国家进出口和税收政策,保证国家税收收入,打击重点领域、重点渠道的偷逃税和相关产品的走私、仿冒活动,进一步落实《国务院关于进一步做好打击侵犯知识产权和制售假冒伪劣商品工作的意见》,同时帮助青少年从小树立保护知识产权的概念、树立纳税意识、增强法律意识和法

制观念,中国青少年机器人竞赛办公室与专家委员会重申在2014年第十四届及以后的竞赛中,参赛队使用的器材应来自合法渠道。

2014年第十四届中国青少年机器人竞赛用于FLL 机器人挑战赛的器材须由LEGO 在中国的唯一代理北京西觅亚科技有限公司提供,并应有“乐高中国市场专供”标识符;用于VEX 机器人工程挑战赛的器材须由VEX 在中国的唯一代理博思电子数码科技有限公司提供;用于机器人综合技能比赛和足球比赛的器材须由未来伙伴机器人有限公司、纳英特电脑电子工程有限公司、中鸣数码科技有限公司、西觅亚教育科技有限公司或博思电子数码科技有限公司提供。参赛报名后,将对参赛队所用器材的来源进行确认,使用来自非法渠道的参赛队不能参赛;在比赛现场,将对参赛队赛的器材再次进行赛前检查,未通过检查的参赛队将没有比赛成绩。请各省(自治区、直辖市)科协在推荐参赛队时严格审查。

7月17日,在第十三届中国青少年机器人竞赛教练员论坛上,论坛特邀嘉宾伊森•丹纳赫博士说:“创新教育的目的是指导学生突破原有的框框,不局限于固有的思维,发挥出想象力和创造力。但是,在对学生进行机器人创新教育的同时,老师也要为创新设置一定的局限,这样更利于学生在现实生活中开展创造性的工作。”他认为:“学生毕业后,在工作岗位上开展创新性的工作,总会受制于资源、时间、预算等因素的限制,只有培养学生在一定的局限下开展创新工作,他们才能在以后的工作中得心应手。”

伊森•丹纳赫目前就职于美国塔夫茨大学工程教育与拓展中心,任工程项目研究主任,研究辅助教师开展工程教育及交流机器人理念的创新和交互技术,对象涵盖幼儿园到大学阶段。论坛上,伊森•丹纳赫从教育的角度,结合机器人技术,探讨如何激发学生学习科学、技术、工程、数学的兴趣。 伊森•丹纳赫向广大教练员传递了机器人课堂教学理念。他认为,进入新世纪以后,出现了许多机器人教学平台,且机器人的设计过程也逐步简化,中小学生经过培训可以轻松完成,因此广受青少年的热爱。课外教师应努力把教室转化为孩子学习工程技术的场所,激发孩子的创新能力,把创造力

贯穿于机器人设计的全过程。同时,伊森•丹纳赫强调,在学生的创造过程中,可设置一些局限,教育学生在局限内对自身和外部条件进行调整,最大限度地利用各种因素,尽可能拓展创新的空间。 青少年参与机器人竞赛,除了提高竞技能力、团队协作能力,学习科学知识外,还能熟悉学科之外的知识。STEAM(科学、技术、工程、艺术、数学) 应贯穿于机器人创新设计教育的全过程,伊森•丹纳赫认为好的机器人设计应融合这5方面的要素,他以一名学生设计的作画机器人为例,科学、技术、工程是机器人存在的基础,不难理解。要使机器人画出优秀的作品,设计者本人首先要具备一定的美术基础,并通过技术手段把自身的美术技能转化到机器人身上,同时,机器人作画既要考虑图画和图纸之间的比例大小,又要考虑图画各要素之间的比例大小,这就需要应用到数学知识。以设计音乐机器人为例,年龄小的学生可以了解音色、音符等基本音乐知识,年龄大的学生在熟悉这些知识之外,还能学习到音频原理等物理知识。

谈到如何处理基础课学习和开放课的关系时,伊森•丹纳赫认为,这是各国教育部门都面临的问题,现在美国也在努力提高本国学生的应试能力,要在两者之间寻求到一个平衡点,已达到全面提升学生综合能力的目的。

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机器人竞赛 ∙

教练员论坛 ∙

创新教育 ∙ 机器人竞赛活动中,教师与学生共同经历,共同成长。整个过程,教师不仅是简单的技术

指导的角色,也充当了与学生共同探讨、共同研究的综合性角色。因此,做好教师角色定位,把握好师生关系,把握学习和研究中教与学的度是我们应该探讨和研究的问题。

教师的引导角色

学生对机器人的兴趣,开始都是泛泛的,没有针对性,要想找到合适项目的学生,就

必须对学生进行必要的引导,比如我校开展机器人足球的时候,最初这个项目对于师生都非常陌生,我就通过各种渠道搜集资料,并给学生做多角度的展示,借以激发起学生的兴趣。果然,高二年级的王农龙等一批同学兴趣浓厚,当时正值他们参加完重庆的“机器人灭火比赛”并夺得了冠军,大家都信心百倍。我趁热打铁,又为学生详细介绍了足球机器人的基本情况和规则,并且鼓励有兴趣的学生进一步了解机器人足球的细节,探索自己今后在机器人足球上发展的方向。这样我们的机器人足球队就顺利组建起来了。

最初,学生用灭火机器人的底盘为原型来进行改装,原来的风扇被拆下后装上光敏传感器和一根桅杆(用来固定罗盘)。但由于技术不成熟,其找球和控球能力极其低下,灵活度也较差。我便引导学生了解当前机器人足球的两种主要的控球方式——吸球装置和冲撞模式,并让他们自己去尝试,结果他们参考网上的方案,经过两天的努力,做出了带吸球装置的足球机器人,大大改进了控球的问题。

通过教师的引导,学生有了很浓厚的兴趣,并能自己进行不断的研究和改进,为机器人项目的开展奠定了很好的基础。

教师的决策角色

机器人活动的开展学生是主体,但针对中学生知识的局限性和实践经验的匮乏,在关键时刻教师还应充当好一个正确的决策角色,让学生能够在有限的时间内获得最大的收获和进步。

机器人足球项目起步的初期,学生用的是吸球装置来控球,但是在实战中发挥得不是很好。学生当时觉得吸球是一个新的技术比较感兴趣,希望慢慢研究,但是所设计的机器人走的又是灵活机动的方向,这种结构的机器人是很难发挥吸球装置的效果的。而且为了应对比赛,也没有过多的时间和器材来同时推进两种方案。因此我一边鼓励研究吸球装置

的学生继续研究,一边同时提出用冲撞的理念来设计机器人。这样学生分成了两个组,两天以后看效果。经过两天的尝试,最终用吸球装置的学生还是转变了观念,改为用冲撞方式。我马上让他们仔细观摩机器人足球的实况录像,激励他们从这个方向去努力,学生很快就将冲撞机器人设计出来了。

在某些关键时刻,学生由于受到各方面的局限,可能会有一些不恰当的想法和方向,此时,教师的决策角色是很重要的,可以保证学生更高效地用有限的时间来开展活动。

教师的服务角色

让学生制作机器人并参加比赛,只是一种手段,目的是为了发展他们各方面的能力,而能力的发展离不开活动中学生的亲自动手和积极思考。同时,机器人比赛是学生的比赛,只有亲手去设计制作,才会完全了解它的特性,调试时得心应手,出现故障时也能很快找到原因。因此,机器人兴趣小组必须采用以学生为中心的活动方式。无论是机器人搭建、程序设计,还是机器人调试,都应该以学生为主,同时教师应该充当好服务的角色,成为学生的坚强后盾。

我要求学生有自己的想法和认识,并不断地自我学习,当学生有了自己的设计思路时,必须要他们制订出一个详细的可行性报告,当老师认可了这个设计后,就要不遗余力地支持,充当好服务的角色。

当时,在解决足球机器人找球能力这个问题上,学生通过自己的研究和网上资料的查询了解到澳大利亚新出了一种传感器——飞眼,可以180°远距离找球,当学生兴奋而忐忑地说完了他们的思路之后,我立刻从西觅亚公司购买回飞眼,并交给学生去试用,不做任何干预,仅提供实时服务。飞眼装上以后,情况并不如我们想象的那么好,它极不稳定。学生通过反复测试发现,主要是因为RCX (乐高机器人核心控制器)输入端口的电压值过

低。当时我们为了增加动力和灵活性,将马达的数量增加到了6个,因此在卡死的情况下,电机的负载达到了最大,此时的RCX 能够提供给飞眼的电压值就远远低于它工作的正常范围了。这个问题西觅亚的技术人员也无法解决。看着学生期待的目光,我咨询了很多搞机器人的专家,又做了几种尝试,比如用12v 的电压供电,制作用继电器控制的电路板来带动马达等,均以失败告终。无奈我又与学生一起仔细研究飞眼的说明书,终于,一个新的思路提出来了,既然是电压的问题,那为什么不考虑单独给它供电呢?因为当时的飞眼是两线的,与RCX 的接口也是两线的,而这两根线,既要承担RCX 对飞眼的供电,同时还要承担信号的读入,这样电压就常常受累于机器人的负载,不能正常工作。如果将其改为三线就可以实现单独供电。而据飞眼的说明书描述,飞眼是可以改为三线的。在分析了这个方案的可行性后,我马上表示支持。同时我马上通过网络请西觅亚的工程师提供技术支持,又联系了澳大利亚的技术人员寻求帮助,最终学生成功地将飞眼由两线改成了三线,其中有一根线是公用的,另外两根与公用线一起分别作为供电和反馈信号,反馈信号的当然还是接到RCX 的输入端口,供电的接口接哪里呢?难道为了飞眼单独做一个电源吗?通过分析,我提出了将接口接到RCX 输出端口上,这是一个非常大胆而有创意的想法,机器人的6个马达分成了2组,并联之后只用了2个端口,中间还有1个B 端口没有用到,既然只是供电,那我们将B 端口一直输出最大电压就可以实现啊!经过安装、测试,用程序监控飞眼值的变化,发现这个问题得到了有效的解决,成功的那一刻,学生和我都非常激动。

在机器人活动中,学生需要自主性的探究,但也需要强大的支持和服务,教师应该提高自身能力和素质,为学生服好务。

教师的组长角色

我将参加机器人活动的学生分成小组,并且常常强调学生的团队精神、协作精神。我告诉他们,每个兴趣小组是一个整体,一个人强不是强,组内每个同学都强才有力量,以此促使大家相互交流和帮助。而我也融入其中起到协调和一定的组织作用,成为一个隐形的组长。比如足球项目,一般都是两个同学一组,我通常要求一人做进攻机器人,一人做防守机器人。要求学生在设计时以追求最大的默契度为目标。无论是比赛还是试验都要求小组成员共同协作,密切交流磨合。同时两个小组之间相互对抗和交流,最后共同分享成功的经验。有时,尽管只有两三个同学参加比赛,没有比赛任务的同学一样会来参加他们的赛前训练,给参赛的同学提建议、出点子。因为在他们眼里,参加比赛的同学代表的是我们学校整个团体的水平。

在备战“机器人世界杯”选拔赛的时候,因为时间非常紧,而飞眼的使用还不够成熟,我们决定暂时放弃飞眼,还是用普通光敏来找球。学生的信心受到了不小的打击,担心可能要失败,这时我并没有让学生停止学习的脚步,而是要求每个小组在解决光敏问题的同时对机器人的底盘进行重新设计,加重了学生的任务。通过对小组的施压,反而激发了小组间的斗志,小组与小组间也开始共同探讨和协作,共同来解决问题,充分调动了所有成员的能力。很快小组新的改进方案就设计了出来:在机器人的前面放4个光敏,每边2个,由于RCX 的输入端口只有3个,而给光敏的只剩下了2个(其中一个给了指南针),怎么办呢?开始的时候我们用2个RCX 来做,将一个作为指挥者,另一个作为执行者,2个之间通过通讯来控制,但是由于通讯的方式延迟太大,根本无法实际应用,因此很快就放弃了。后来我们将2个光敏并联在一起,再接到RCX 的输入端口上,这样输入端口就刚好够用了。有了这次高强度的体验,学生不仅没有被吓倒,反而体会到了协作的力量。 有的时候,需要教师以隐形组长的角色参与其中,才能充分发挥小组的力量,并能充分了解每个同学的特点,从而最大限度地提升团队的战斗力!

教师的心理辅导师角色

机器人比赛主要是以学生为主体,教师为辅。无论是在比赛过程中还是在研究试验过程中,教师除了对学生进行技术方面的引导外,更应该注重对学生的心理及应变能力等综合方面进行培养,充当好称职的心理辅导师的角色。

在我们的机器人活动刚起步的时候,无论是在平时的学习研究过程中,还是在各种各样的实际比赛中,学生会不断遇到挫折和许多未知的情况,并不是所有的问题老师都能包办,都能处理。老师越少包办、越少处理反而越好。强调学生的应变能力,独立自主地处理突发事件,提高学生挫败的承受力才是老师最应该做的事情,我想这也应该是我们组织机器人比赛的一个初衷——培养和提高学生自身的综合素质。但是,适当适时地鼓励和开导也是非常必要的,通过鼓励坚定学生的信心,通过开导舒缓学生的压力,让学生既不盲目自大,也不过分自卑,为学生创造一个良好的心理环境。这也是为什么学生在实验中经历了一次又一次的失败后还能够坚定自己的想法,坚持下去的一个关键因素。

第一次参加机器人足球正式比赛的时候,我们一路过关斩将,顺利打入了决赛。但在决赛中,由于对手的机器人力量过大,我们的机器人的程序被猛烈的冲击撞掉了,最终和冠军擦肩而过。当时学生特别的遗憾和委屈,个别学生甚至有了放弃的想法,在这个时候我慢慢地开导学生,并且带头组织所有学生对我们机器人的结构进行全方位审视,寻找出自身的优点,增强学生信心,同时也鼓励学生找出不足,让学生客观认识到我们输掉比赛的原因。通过这样的开导,学生的挫败心理得到了缓解,同时也激发了他们继续努力的决心,马上就有学生想出了新的方案。经过多次改进,新的结构可以有效防止高强度的撞击。我们还改进了找球程序,使普通光敏也可以找全场了;改进了防卡死的功能,终于在当年的中国青少年机器人竞赛(重庆赛区)联赛中囊括了中学足球“二对二”的冠亚军。而在

这场比赛中学生充分体现了临场应变的能力,比起过去成熟了很多,这与平时的独立训练是分不开的,更和学生心理素质的提高有很大的关系。

教师要多学习心理学,掌握学生的心理变化,经常为他们解决心理的问题,这对推动活动的开展是非常重要的。

总之,只有正确认识机器人活动中教师与学生的关系,我们才能够真正将机器人活动开展得更好,使更多的青少年受益,才能为青少年提供全面学习多种工程技术知识的机会。教师的多角色更应该多元化地体现,以学生自我探讨研究为主,以教师引导服务为辅,让学生在参与机器人的项目中不断获取学习的经验,培养良好的思维方式,学会与人协作,学会与人分享,同时提高学生分析问题、解决问题与独立思考的能力,充分激发学生的学习兴趣。

中国青少年机器人竞赛

中国青少年机器人竞赛活动是中国科协主办的面向21世纪青少年的系列科技创新活动之一。该活动始办于2001年,竞赛旨在以丰富多彩、形式多样的机器人探 究项目,培养青少年的创新精神和动手实践能力,激发他们对科学技术以及机器人研究应用的兴趣,提高他们的科学素质。同时,该活动还选拔国内优秀的青少年参 与国际青少年机器人竞赛和交流活动。

中国青少年机器人竞赛组织机构

主办单位

中国科学技术协会

举办地省(直辖市、自治区)人民政府

承办单位

中国科协青少年科技中心中国青少年机器人竞赛总则 1 竞赛的性质

中国青少年机器人竞赛以培养青少年的创新意识和实践能力、提高青少年的科学素质为目的,是一项将知识积累、技能培养、探究性学习融为一体,面向广大青少年机器人爱好者的科学普及性活动。 2 竞赛的主办单位、承办单位、协办单位

中国青少年机器人竞赛每年举办一次。由中国科学技术协会和承办省(自治区、直辖市)人民政府主办,由中国科协青少年科技中心、主办省(自治区、直辖市)科协承办及有关部门协办。 中国青少年机器人竞赛诚邀有志于青少年机器人教育活动的国内外企业作为合作伙伴。 3 组织机构

竞赛组委会由主办单位与承办单位共同组成。

竞赛组委会办公室设在中国科协青少年科技中心,负责竞赛日常工作。

竞赛组委会聘请有关专家组成专家委员会,负责竞赛活动的策划、培训、咨询等工作。

竞赛委员会是在竞赛组委会直接领导下行使组织实施青少年机器人竞赛活动的职能机构,由各省级青少年科技工作机构机器人竞赛项目组织工作者组成,参与中国青少年机器人竞赛有关政策研究、具体活动的策划和组织实施等工作。

4 比赛时间

每年暑期。

5 赛事安排

中国青少年机器人竞赛的比赛项目要根据我国中小学机器人科技活动和国际青少年机器人竞赛活动的发展进行安排。比较经常性的比赛项目有机器人创意比赛、机器人基本技能比赛、机器人足球比赛、VEX 和FLL 机器人工程挑战赛等。

6 参赛对象及组团方式

凡竞赛前在校就读的中小学生(包括中专、中技、中师、中职)均可参加各省(自治区、直辖市)举办的竞赛活动,各地通过省级竞赛选拔优秀代表队组成省参赛代表团参加全国竞赛活动。各参赛代表团以本省(自治区、直辖市) 名称命名。

参赛队按小学、初中、高中三个组别组建,不允许跨组别。

7 奖项设立

7.1 各单项赛事设一、二、三等奖;

7.2 若干专项奖;

7.3 优秀组织单位奖、优秀教练员奖和特殊贡献奖;

7.4 选拔优秀队伍组成中国青少年机器人竞赛代表队参加相关国际比赛。

8 参赛申报

8.1 名额分配

竞赛组委会将根据各省(自治区、直辖市) 组织的比赛规模,按照一定的比例,下发参赛申报名额。

各省(自治区、直辖市) 根据限定的名额数,择优向竞赛组委会进行申报。每名参赛选手只能申报参加一个竞赛项目。

8.2 申报时间

申报时间和要求以当年下发的竞赛通知为准,如有变动,以补充通知为准。

8.3 申报方式

为了加强机器人竞赛组织工作的科学性、规范性和透明度,提高工作效率,除申报书需书面填写外,其余材料一律采用网上申报方式。

8.4 申报流程

请登录robot.xiaoxiaotong.org 网站,进行网上申报,具体流程如下:

⑴ 组委会根据分配名额生成授权号;

⑵ 各省级竞赛组委会根据提供的账号和各省确认的密码,登录管理系统查询授权号并下发到各参赛队的教练员;

⑶ 教练员拿到授权号后,登录网站确认申报资格,然后注册参赛队的个人信息、申报项目信息、上传附件等,提交到各省级竞赛组委会;

⑷ 各省级竞赛组委会对申报信息进行首次资格审查,保证网上申报的有关信息与纸质申报表完全一致;

⑸ 全国组委会对各省级竞赛组委会申报信息进行再次资格审查,不合格者将予以淘汰; ⑹ 在网上公布确认的参赛队名单。

9 未尽事宜由竞赛组委会解释

中国青少年机器人竞赛历史沿革

第一届中国青少年机器人竞赛于2001年在广州市南沙科技馆举办,当时叫“全国青少年电脑机器人竞赛”,参赛的仅有十多个省市200多名学生参加,霍英东先生亲临比赛现场,给小选手们加

油鼓劲。当年,全国竞赛组委会应亚太地区青少年机器人奥林匹克竞赛组委会的邀请,首次组队参加了在香港举办的亚太地区青少年机器人奥林匹克竞赛。比赛中,我国选手一举夺得中学组、小学组两个团体总分第一名和多个单项奖的金牌,震惊了亚太各国。

第二届中国青少年机器人竞赛于2002年继续在广州南沙科技馆举行,有近二十个省市的500多名中小学生、科技辅导员和80多个代表队参加比赛。

第三届至第九届中国青少年机器人竞赛分别在河南、广西、陕西、云南、重庆、湖南、青海举行,竞赛规模不断扩大,规格不断提高,经验不断丰富,成绩不断攀升。 目前,中国青少年机器人竞赛这一高科技的竞技赛事,已成为国内科技、教育界一致认同的一项青少年科技创新的重要赛事,作为一项富有时代性、创新性、参与性和普及性,适应当代青少年需求,深受当代青少年欢迎的智力开发活动,在全国各地产生了广泛的社会影响。

第十届中国青少年机器人竞赛在北京工业大学举行,自本届比赛起,竞赛充分利用信息、网络、通讯技术,全面体现科学、规范、高效、创新的组织管理特点。

第十一届中国青少年机器人竞赛将于2011年7月在河南郑州第七中学举行。自本届起,中国科协青少年科技中心与天津工程技术师范大学联合成立青少年机器人竞赛研究培训中心,启动各级裁判长和教练员的培训工作,加快推进裁判资格认证工作。开展青少年机器人竞赛发展趋势研究与分析,加强推进青少年机器人教育活动改进与创新。

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为了维护国家进出口和税收政策,保证国家税收收入,打击重点领域、重点渠道的偷逃税和相关产品的走私、仿冒活动,进一步落实《国务院关于进一步做好打击侵犯知识产权和制售假冒伪劣商品工作的意见》,同时帮助青少年从小树立保护知识产权的概念、树立纳税意识、增强法律意识和法

制观念,中国青少年机器人竞赛办公室与专家委员会重申在2014年第十四届及以后的竞赛中,参赛队使用的器材应来自合法渠道。

2014年第十四届中国青少年机器人竞赛用于FLL 机器人挑战赛的器材须由LEGO 在中国的唯一代理北京西觅亚科技有限公司提供,并应有“乐高中国市场专供”标识符;用于VEX 机器人工程挑战赛的器材须由VEX 在中国的唯一代理博思电子数码科技有限公司提供;用于机器人综合技能比赛和足球比赛的器材须由未来伙伴机器人有限公司、纳英特电脑电子工程有限公司、中鸣数码科技有限公司、西觅亚教育科技有限公司或博思电子数码科技有限公司提供。参赛报名后,将对参赛队所用器材的来源进行确认,使用来自非法渠道的参赛队不能参赛;在比赛现场,将对参赛队赛的器材再次进行赛前检查,未通过检查的参赛队将没有比赛成绩。请各省(自治区、直辖市)科协在推荐参赛队时严格审查。

7月17日,在第十三届中国青少年机器人竞赛教练员论坛上,论坛特邀嘉宾伊森•丹纳赫博士说:“创新教育的目的是指导学生突破原有的框框,不局限于固有的思维,发挥出想象力和创造力。但是,在对学生进行机器人创新教育的同时,老师也要为创新设置一定的局限,这样更利于学生在现实生活中开展创造性的工作。”他认为:“学生毕业后,在工作岗位上开展创新性的工作,总会受制于资源、时间、预算等因素的限制,只有培养学生在一定的局限下开展创新工作,他们才能在以后的工作中得心应手。”

伊森•丹纳赫目前就职于美国塔夫茨大学工程教育与拓展中心,任工程项目研究主任,研究辅助教师开展工程教育及交流机器人理念的创新和交互技术,对象涵盖幼儿园到大学阶段。论坛上,伊森•丹纳赫从教育的角度,结合机器人技术,探讨如何激发学生学习科学、技术、工程、数学的兴趣。 伊森•丹纳赫向广大教练员传递了机器人课堂教学理念。他认为,进入新世纪以后,出现了许多机器人教学平台,且机器人的设计过程也逐步简化,中小学生经过培训可以轻松完成,因此广受青少年的热爱。课外教师应努力把教室转化为孩子学习工程技术的场所,激发孩子的创新能力,把创造力

贯穿于机器人设计的全过程。同时,伊森•丹纳赫强调,在学生的创造过程中,可设置一些局限,教育学生在局限内对自身和外部条件进行调整,最大限度地利用各种因素,尽可能拓展创新的空间。 青少年参与机器人竞赛,除了提高竞技能力、团队协作能力,学习科学知识外,还能熟悉学科之外的知识。STEAM(科学、技术、工程、艺术、数学) 应贯穿于机器人创新设计教育的全过程,伊森•丹纳赫认为好的机器人设计应融合这5方面的要素,他以一名学生设计的作画机器人为例,科学、技术、工程是机器人存在的基础,不难理解。要使机器人画出优秀的作品,设计者本人首先要具备一定的美术基础,并通过技术手段把自身的美术技能转化到机器人身上,同时,机器人作画既要考虑图画和图纸之间的比例大小,又要考虑图画各要素之间的比例大小,这就需要应用到数学知识。以设计音乐机器人为例,年龄小的学生可以了解音色、音符等基本音乐知识,年龄大的学生在熟悉这些知识之外,还能学习到音频原理等物理知识。

谈到如何处理基础课学习和开放课的关系时,伊森•丹纳赫认为,这是各国教育部门都面临的问题,现在美国也在努力提高本国学生的应试能力,要在两者之间寻求到一个平衡点,已达到全面提升学生综合能力的目的。

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机器人竞赛 ∙

教练员论坛 ∙

创新教育 ∙ 机器人竞赛活动中,教师与学生共同经历,共同成长。整个过程,教师不仅是简单的技术

指导的角色,也充当了与学生共同探讨、共同研究的综合性角色。因此,做好教师角色定位,把握好师生关系,把握学习和研究中教与学的度是我们应该探讨和研究的问题。

教师的引导角色

学生对机器人的兴趣,开始都是泛泛的,没有针对性,要想找到合适项目的学生,就

必须对学生进行必要的引导,比如我校开展机器人足球的时候,最初这个项目对于师生都非常陌生,我就通过各种渠道搜集资料,并给学生做多角度的展示,借以激发起学生的兴趣。果然,高二年级的王农龙等一批同学兴趣浓厚,当时正值他们参加完重庆的“机器人灭火比赛”并夺得了冠军,大家都信心百倍。我趁热打铁,又为学生详细介绍了足球机器人的基本情况和规则,并且鼓励有兴趣的学生进一步了解机器人足球的细节,探索自己今后在机器人足球上发展的方向。这样我们的机器人足球队就顺利组建起来了。

最初,学生用灭火机器人的底盘为原型来进行改装,原来的风扇被拆下后装上光敏传感器和一根桅杆(用来固定罗盘)。但由于技术不成熟,其找球和控球能力极其低下,灵活度也较差。我便引导学生了解当前机器人足球的两种主要的控球方式——吸球装置和冲撞模式,并让他们自己去尝试,结果他们参考网上的方案,经过两天的努力,做出了带吸球装置的足球机器人,大大改进了控球的问题。

通过教师的引导,学生有了很浓厚的兴趣,并能自己进行不断的研究和改进,为机器人项目的开展奠定了很好的基础。

教师的决策角色

机器人活动的开展学生是主体,但针对中学生知识的局限性和实践经验的匮乏,在关键时刻教师还应充当好一个正确的决策角色,让学生能够在有限的时间内获得最大的收获和进步。

机器人足球项目起步的初期,学生用的是吸球装置来控球,但是在实战中发挥得不是很好。学生当时觉得吸球是一个新的技术比较感兴趣,希望慢慢研究,但是所设计的机器人走的又是灵活机动的方向,这种结构的机器人是很难发挥吸球装置的效果的。而且为了应对比赛,也没有过多的时间和器材来同时推进两种方案。因此我一边鼓励研究吸球装置

的学生继续研究,一边同时提出用冲撞的理念来设计机器人。这样学生分成了两个组,两天以后看效果。经过两天的尝试,最终用吸球装置的学生还是转变了观念,改为用冲撞方式。我马上让他们仔细观摩机器人足球的实况录像,激励他们从这个方向去努力,学生很快就将冲撞机器人设计出来了。

在某些关键时刻,学生由于受到各方面的局限,可能会有一些不恰当的想法和方向,此时,教师的决策角色是很重要的,可以保证学生更高效地用有限的时间来开展活动。

教师的服务角色

让学生制作机器人并参加比赛,只是一种手段,目的是为了发展他们各方面的能力,而能力的发展离不开活动中学生的亲自动手和积极思考。同时,机器人比赛是学生的比赛,只有亲手去设计制作,才会完全了解它的特性,调试时得心应手,出现故障时也能很快找到原因。因此,机器人兴趣小组必须采用以学生为中心的活动方式。无论是机器人搭建、程序设计,还是机器人调试,都应该以学生为主,同时教师应该充当好服务的角色,成为学生的坚强后盾。

我要求学生有自己的想法和认识,并不断地自我学习,当学生有了自己的设计思路时,必须要他们制订出一个详细的可行性报告,当老师认可了这个设计后,就要不遗余力地支持,充当好服务的角色。

当时,在解决足球机器人找球能力这个问题上,学生通过自己的研究和网上资料的查询了解到澳大利亚新出了一种传感器——飞眼,可以180°远距离找球,当学生兴奋而忐忑地说完了他们的思路之后,我立刻从西觅亚公司购买回飞眼,并交给学生去试用,不做任何干预,仅提供实时服务。飞眼装上以后,情况并不如我们想象的那么好,它极不稳定。学生通过反复测试发现,主要是因为RCX (乐高机器人核心控制器)输入端口的电压值过

低。当时我们为了增加动力和灵活性,将马达的数量增加到了6个,因此在卡死的情况下,电机的负载达到了最大,此时的RCX 能够提供给飞眼的电压值就远远低于它工作的正常范围了。这个问题西觅亚的技术人员也无法解决。看着学生期待的目光,我咨询了很多搞机器人的专家,又做了几种尝试,比如用12v 的电压供电,制作用继电器控制的电路板来带动马达等,均以失败告终。无奈我又与学生一起仔细研究飞眼的说明书,终于,一个新的思路提出来了,既然是电压的问题,那为什么不考虑单独给它供电呢?因为当时的飞眼是两线的,与RCX 的接口也是两线的,而这两根线,既要承担RCX 对飞眼的供电,同时还要承担信号的读入,这样电压就常常受累于机器人的负载,不能正常工作。如果将其改为三线就可以实现单独供电。而据飞眼的说明书描述,飞眼是可以改为三线的。在分析了这个方案的可行性后,我马上表示支持。同时我马上通过网络请西觅亚的工程师提供技术支持,又联系了澳大利亚的技术人员寻求帮助,最终学生成功地将飞眼由两线改成了三线,其中有一根线是公用的,另外两根与公用线一起分别作为供电和反馈信号,反馈信号的当然还是接到RCX 的输入端口,供电的接口接哪里呢?难道为了飞眼单独做一个电源吗?通过分析,我提出了将接口接到RCX 输出端口上,这是一个非常大胆而有创意的想法,机器人的6个马达分成了2组,并联之后只用了2个端口,中间还有1个B 端口没有用到,既然只是供电,那我们将B 端口一直输出最大电压就可以实现啊!经过安装、测试,用程序监控飞眼值的变化,发现这个问题得到了有效的解决,成功的那一刻,学生和我都非常激动。

在机器人活动中,学生需要自主性的探究,但也需要强大的支持和服务,教师应该提高自身能力和素质,为学生服好务。

教师的组长角色

我将参加机器人活动的学生分成小组,并且常常强调学生的团队精神、协作精神。我告诉他们,每个兴趣小组是一个整体,一个人强不是强,组内每个同学都强才有力量,以此促使大家相互交流和帮助。而我也融入其中起到协调和一定的组织作用,成为一个隐形的组长。比如足球项目,一般都是两个同学一组,我通常要求一人做进攻机器人,一人做防守机器人。要求学生在设计时以追求最大的默契度为目标。无论是比赛还是试验都要求小组成员共同协作,密切交流磨合。同时两个小组之间相互对抗和交流,最后共同分享成功的经验。有时,尽管只有两三个同学参加比赛,没有比赛任务的同学一样会来参加他们的赛前训练,给参赛的同学提建议、出点子。因为在他们眼里,参加比赛的同学代表的是我们学校整个团体的水平。

在备战“机器人世界杯”选拔赛的时候,因为时间非常紧,而飞眼的使用还不够成熟,我们决定暂时放弃飞眼,还是用普通光敏来找球。学生的信心受到了不小的打击,担心可能要失败,这时我并没有让学生停止学习的脚步,而是要求每个小组在解决光敏问题的同时对机器人的底盘进行重新设计,加重了学生的任务。通过对小组的施压,反而激发了小组间的斗志,小组与小组间也开始共同探讨和协作,共同来解决问题,充分调动了所有成员的能力。很快小组新的改进方案就设计了出来:在机器人的前面放4个光敏,每边2个,由于RCX 的输入端口只有3个,而给光敏的只剩下了2个(其中一个给了指南针),怎么办呢?开始的时候我们用2个RCX 来做,将一个作为指挥者,另一个作为执行者,2个之间通过通讯来控制,但是由于通讯的方式延迟太大,根本无法实际应用,因此很快就放弃了。后来我们将2个光敏并联在一起,再接到RCX 的输入端口上,这样输入端口就刚好够用了。有了这次高强度的体验,学生不仅没有被吓倒,反而体会到了协作的力量。 有的时候,需要教师以隐形组长的角色参与其中,才能充分发挥小组的力量,并能充分了解每个同学的特点,从而最大限度地提升团队的战斗力!

教师的心理辅导师角色

机器人比赛主要是以学生为主体,教师为辅。无论是在比赛过程中还是在研究试验过程中,教师除了对学生进行技术方面的引导外,更应该注重对学生的心理及应变能力等综合方面进行培养,充当好称职的心理辅导师的角色。

在我们的机器人活动刚起步的时候,无论是在平时的学习研究过程中,还是在各种各样的实际比赛中,学生会不断遇到挫折和许多未知的情况,并不是所有的问题老师都能包办,都能处理。老师越少包办、越少处理反而越好。强调学生的应变能力,独立自主地处理突发事件,提高学生挫败的承受力才是老师最应该做的事情,我想这也应该是我们组织机器人比赛的一个初衷——培养和提高学生自身的综合素质。但是,适当适时地鼓励和开导也是非常必要的,通过鼓励坚定学生的信心,通过开导舒缓学生的压力,让学生既不盲目自大,也不过分自卑,为学生创造一个良好的心理环境。这也是为什么学生在实验中经历了一次又一次的失败后还能够坚定自己的想法,坚持下去的一个关键因素。

第一次参加机器人足球正式比赛的时候,我们一路过关斩将,顺利打入了决赛。但在决赛中,由于对手的机器人力量过大,我们的机器人的程序被猛烈的冲击撞掉了,最终和冠军擦肩而过。当时学生特别的遗憾和委屈,个别学生甚至有了放弃的想法,在这个时候我慢慢地开导学生,并且带头组织所有学生对我们机器人的结构进行全方位审视,寻找出自身的优点,增强学生信心,同时也鼓励学生找出不足,让学生客观认识到我们输掉比赛的原因。通过这样的开导,学生的挫败心理得到了缓解,同时也激发了他们继续努力的决心,马上就有学生想出了新的方案。经过多次改进,新的结构可以有效防止高强度的撞击。我们还改进了找球程序,使普通光敏也可以找全场了;改进了防卡死的功能,终于在当年的中国青少年机器人竞赛(重庆赛区)联赛中囊括了中学足球“二对二”的冠亚军。而在

这场比赛中学生充分体现了临场应变的能力,比起过去成熟了很多,这与平时的独立训练是分不开的,更和学生心理素质的提高有很大的关系。

教师要多学习心理学,掌握学生的心理变化,经常为他们解决心理的问题,这对推动活动的开展是非常重要的。

总之,只有正确认识机器人活动中教师与学生的关系,我们才能够真正将机器人活动开展得更好,使更多的青少年受益,才能为青少年提供全面学习多种工程技术知识的机会。教师的多角色更应该多元化地体现,以学生自我探讨研究为主,以教师引导服务为辅,让学生在参与机器人的项目中不断获取学习的经验,培养良好的思维方式,学会与人协作,学会与人分享,同时提高学生分析问题、解决问题与独立思考的能力,充分激发学生的学习兴趣。

一场让我难忘的足球比赛作文700字

五年级作文

1

难忘的足球赛

昆明市西山区书林二小 杨朝晖

从小到大我经历过许许多多的事,其中,有一件事让我记忆犹新,这件事发生在去年西山区举行的少年足球比赛半决赛中。

在去年的西山区少年足球比赛中,我们书林二小顺利的踢进了半决赛。此时此刻,我们将面对的是一支实力雄厚,经验丰富的球队,他们就是名副其实的足球强队——华昌小学。

上半场,华昌小学的进攻就特别猛,多次把我们的防线冲破,这样,他们上半场踢进了3个球。我们的进攻也不甘示弱,我们在上半场进了2个球。上半场结束,我们学校以3比2告负。

下半场开始时,我们发中线球,我们的10号队员直接射门,只见他一段助跑,一个飞腿,球就像离弦的箭似的飞向球门。“进了,进了”!我们场上的队员都激动得相互拍手击掌,场下的同学也一片欢呼。正当我们都沉浸在欢乐之中时,裁判却告诉我们——“这个球无效”。队员们都感到很失望。

比赛继续进行。此时,队友们都想不通这个球为什么无效,情绪一下子低落了下来。对方趁虚而入,一下子进了3个球。这样比分一下子拉开了一大截,我们必须要在很短的

2

时间内进4个球,才有可能进入点球大战。这时,我们的教练叫了暂停,要我们把心态调整好,扳回失去的分数。我们团结一致、奋力拼搏,个个像发威的小老虎,专找对方守门员的弱点进攻,这样我们连进了四个球,最终我们进入了点球大战。

点球大战里,我们两个队的前几个球都踢进了。最后是决定胜负的关键一球,我们都非常紧张,心里默默的祈祷着:一定要进,一定进。10号队员使出了浑身力气,一个飞腿,足球旋转着飞向球门,眼看就要进了。关键时刻,对方守门员像猛虎一般扑向足球,灵活的把球扑了出去。我们输了。当时我们都哭了,心里都特别难过。

虽然这场比赛我们输了,但这件事却深深地印在了我的脑海里,至今依然记忆犹新。

1

难忘的足球赛

昆明市西山区书林二小 杨朝晖

从小到大我经历过许许多多的事,其中,有一件事让我记忆犹新,这件事发生在去年西山区举行的少年足球比赛半决赛中。

在去年的西山区少年足球比赛中,我们书林二小顺利的踢进了半决赛。此时此刻,我们将面对的是一支实力雄厚,经验丰富的球队,他们就是名副其实的足球强队——华昌小学。

上半场,华昌小学的进攻就特别猛,多次把我们的防线冲破,这样,他们上半场踢进了3个球。我们的进攻也不甘示弱,我们在上半场进了2个球。上半场结束,我们学校以3比2告负。

下半场开始时,我们发中线球,我们的10号队员直接射门,只见他一段助跑,一个飞腿,球就像离弦的箭似的飞向球门。“进了,进了”!我们场上的队员都激动得相互拍手击掌,场下的同学也一片欢呼。正当我们都沉浸在欢乐之中时,裁判却告诉我们——“这个球无效”。队员们都感到很失望。

比赛继续进行。此时,队友们都想不通这个球为什么无效,情绪一下子低落了下来。对方趁虚而入,一下子进了3个球。这样比分一下子拉开了一大截,我们必须要在很短的

2

时间内进4个球,才有可能进入点球大战。这时,我们的教练叫了暂停,要我们把心态调整好,扳回失去的分数。我们团结一致、奋力拼搏,个个像发威的小老虎,专找对方守门员的弱点进攻,这样我们连进了四个球,最终我们进入了点球大战。

点球大战里,我们两个队的前几个球都踢进了。最后是决定胜负的关键一球,我们都非常紧张,心里默默的祈祷着:一定要进,一定进。10号队员使出了浑身力气,一个飞腿,足球旋转着飞向球门,眼看就要进了。关键时刻,对方守门员像猛虎一般扑向足球,灵活的把球扑了出去。我们输了。当时我们都哭了,心里都特别难过。

虽然这场比赛我们输了,但这件事却深深地印在了我的脑海里,至今依然记忆犹新。

晒课[小小足球赛]定案作文0字

五年级作文

教学内容:《小小足球赛》

教学课时:一课时

教材分析:

足球是青少年十分喜爱的一项活动,在全国各地都颇有实力的少年足球队。尤其是近年来,在青少年朋友中掀起了一场足球热,这首歌曲正是这热潮的一个生动写照。歌曲的旋律既有一定的抒情性,又有一定的写实性。再加上曲尾的欢笑声,使全曲充满了童趣和形象性。歌曲为一段体结构。

教学目标:

一、知识目标:掌握歌曲的基本节奏,能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

二、能力目标:培养学生自然、有表情地演唱,增强学生的演唱能力与表现能力。

三、情感目标:通过本课学习引导学生关注足球运动,更加热爱体育运动。

教学重点: 准确、自然、有表情地演唱歌曲。

教学难点: 歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握,完整演唱。

教具:多媒体课件 钢琴

教学过程:

一、师生问好:

二、歌曲导入:

1、学生热身

a 、师:同学们,你们喜欢运动吗? 生:喜欢

师:那你们都喜欢哪些运动项目呢? 生:跳绳、踢毽子„„

师:请同学示范一下你喜爱的运动项目的动作,大家跟着一起做一做。

b 、让我们合着音乐的节拍做出你喜欢的运动,让老师来看看你喜欢的运动项目,好吗?注意一定要合着音乐的节拍!

2、全班同学合着音乐做运动(播放琴里《小小足球赛》伴奏)

师:看来同学们喜欢的运动项目还不少啊!其实老师也有自己喜欢的运动项目,你们想知道是什么吗?好,现在我们来听一首歌曲,听完了你就知道是什么啦!听仔细哟!

师:你们听出来了吗?是什么啊? 生:足球

师;说对了!我们今天要学习的新课内容就是我们刚才听到的歌曲,名字叫《小小足球赛》。教师板书课题。

三、常规练声

四、聆听歌曲范唱

这首歌曲中有一部分跟我们以前学的歌曲不一样,你们再闭上眼睛仔细听一遍,听完之后告诉我。(学生再听歌曲)

五、学习啦啦队口号

师:对,这个不一样的部分,在这里是称为啦啦对的口号。而口号为了振奋球员的精神,喊起来一定要整齐并且铿锵有力,所以都有固定的节奏,现在先听老师来读一读。

(出示课件)

1、师示范读节奏,并简单介绍切分节奏。(xx. 〡xx. 〡)

2、学生齐读节奏

3、边读边拍节奏

4、加入口号边读边拍

师:我们在喊口号的时声音一定要洪亮有激情,这样比赛中的球员才能听到并感受到我们啦啦队员的热情对吗?除了声音,我们还可以加入动作和情绪来表示,请你们想一想喊道“注意 射门”大家会是什么样的情绪,那么我们又可以加入什么动作呢?

5、加上动作再喊一次口号

师:同学们的口号喊得真有力啊!现在让我们一起来合作一下,老师来演唱歌曲,请同学喊出口号,注意看我的手势会提示大家在哪里喊口号。

六、师生共同合作演唱歌曲,教师演唱歌曲,学生喊口号

七、攻克歌曲难点:

师:这首歌曲所描述的足球赛一共有几次射门呢?(生;两次)第一次射门成功了吗?(生:没有)不但没进球而且还摔了个大跟斗,球员和我们啦啦队员的心情怎样啊?(生:失望、遗憾、伤心等)所以我们可以用“哎呀呀”这样的语气词加上旋律来唱出来。

1、师弹出旋律,学生加词学唱

师:大家请看这个符号的名称是什么?(休止符)它表示休止半拍、停顿半拍,我们可以在这儿快速地换一口气再让下一个“呀”字,千万别把这个字丢掉。

2、学生试着再次演唱

师:这一遍大部分的同学都能准确唱出来,可是我从同学们的歌声中却没有听出没进球的遗憾和失望的情绪来,让我们再来试一试。

3、加入情绪再次演唱

师:这一遍唱得非常好!让我们再回到歌曲的球赛中去,第二次射门球进了吗?那球员和啦啦队员的心情怎样呢?(生:高兴、兴奋)确实是这样,大家都笑出了声音,现在让我们用语气词“哈”加上同样的旋律来唱唱。

4、学生演唱“哈哈哈„„”一句

师:还能再高兴点儿吗?

5、学生加入情绪演唱。

师:同学们我们不知不觉已把歌曲中最难唱的一句学会 ,现在让我们一起来跟着老师的琴声试着完整演唱一遍歌词吧!

八、跟琴试着学唱歌曲的其它部分。

1、边在学习的过程中边处理问题乐句。

2、着重讲解喊的口号“射门”后面有一个一小节的小间奏,这个地方请同学们注意要停两拍。

3、音乐符号滑音的讲解。

九、再次完整跟琴演唱歌曲,强调表情、状态。

十、完整随伴奏演唱歌曲。

十一、拓展:

师:不光是足球比赛中球员的配合非常重要,我们班集体也同样需要同学们团结一心,互相配合,和睦相处,才能使我们班集体成为最优秀、最有凝聚力的集体。让我们从今天做起,共同努力吧!好!今天的课就上到这儿,同学们再见!

教学内容:《小小足球赛》

教学课时:一课时

教材分析:

足球是青少年十分喜爱的一项活动,在全国各地都颇有实力的少年足球队。尤其是近年来,在青少年朋友中掀起了一场足球热,这首歌曲正是这热潮的一个生动写照。歌曲的旋律既有一定的抒情性,又有一定的写实性。再加上曲尾的欢笑声,使全曲充满了童趣和形象性。歌曲为一段体结构。

教学目标:

一、知识目标:掌握歌曲的基本节奏,能灵活运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

二、能力目标:培养学生自然、有表情地演唱,增强学生的演唱能力与表现能力。

三、情感目标:通过本课学习引导学生关注足球运动,更加热爱体育运动。

教学重点: 准确、自然、有表情地演唱歌曲。

教学难点: 歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握,完整演唱。

教具:多媒体课件 钢琴

教学过程:

一、师生问好:

二、歌曲导入:

1、学生热身

a 、师:同学们,你们喜欢运动吗? 生:喜欢

师:那你们都喜欢哪些运动项目呢? 生:跳绳、踢毽子„„

师:请同学示范一下你喜爱的运动项目的动作,大家跟着一起做一做。

b 、让我们合着音乐的节拍做出你喜欢的运动,让老师来看看你喜欢的运动项目,好吗?注意一定要合着音乐的节拍!

2、全班同学合着音乐做运动(播放琴里《小小足球赛》伴奏)

师:看来同学们喜欢的运动项目还不少啊!其实老师也有自己喜欢的运动项目,你们想知道是什么吗?好,现在我们来听一首歌曲,听完了你就知道是什么啦!听仔细哟!

师:你们听出来了吗?是什么啊? 生:足球

师;说对了!我们今天要学习的新课内容就是我们刚才听到的歌曲,名字叫《小小足球赛》。教师板书课题。

三、常规练声

四、聆听歌曲范唱

这首歌曲中有一部分跟我们以前学的歌曲不一样,你们再闭上眼睛仔细听一遍,听完之后告诉我。(学生再听歌曲)

五、学习啦啦队口号

师:对,这个不一样的部分,在这里是称为啦啦对的口号。而口号为了振奋球员的精神,喊起来一定要整齐并且铿锵有力,所以都有固定的节奏,现在先听老师来读一读。

(出示课件)

1、师示范读节奏,并简单介绍切分节奏。(xx. 〡xx. 〡)

2、学生齐读节奏

3、边读边拍节奏

4、加入口号边读边拍

师:我们在喊口号的时声音一定要洪亮有激情,这样比赛中的球员才能听到并感受到我们啦啦队员的热情对吗?除了声音,我们还可以加入动作和情绪来表示,请你们想一想喊道“注意 射门”大家会是什么样的情绪,那么我们又可以加入什么动作呢?

5、加上动作再喊一次口号

师:同学们的口号喊得真有力啊!现在让我们一起来合作一下,老师来演唱歌曲,请同学喊出口号,注意看我的手势会提示大家在哪里喊口号。

六、师生共同合作演唱歌曲,教师演唱歌曲,学生喊口号

七、攻克歌曲难点:

师:这首歌曲所描述的足球赛一共有几次射门呢?(生;两次)第一次射门成功了吗?(生:没有)不但没进球而且还摔了个大跟斗,球员和我们啦啦队员的心情怎样啊?(生:失望、遗憾、伤心等)所以我们可以用“哎呀呀”这样的语气词加上旋律来唱出来。

1、师弹出旋律,学生加词学唱

师:大家请看这个符号的名称是什么?(休止符)它表示休止半拍、停顿半拍,我们可以在这儿快速地换一口气再让下一个“呀”字,千万别把这个字丢掉。

2、学生试着再次演唱

师:这一遍大部分的同学都能准确唱出来,可是我从同学们的歌声中却没有听出没进球的遗憾和失望的情绪来,让我们再来试一试。

3、加入情绪再次演唱

师:这一遍唱得非常好!让我们再回到歌曲的球赛中去,第二次射门球进了吗?那球员和啦啦队员的心情怎样呢?(生:高兴、兴奋)确实是这样,大家都笑出了声音,现在让我们用语气词“哈”加上同样的旋律来唱唱。

4、学生演唱“哈哈哈„„”一句

师:还能再高兴点儿吗?

5、学生加入情绪演唱。

师:同学们我们不知不觉已把歌曲中最难唱的一句学会 ,现在让我们一起来跟着老师的琴声试着完整演唱一遍歌词吧!

八、跟琴试着学唱歌曲的其它部分。

1、边在学习的过程中边处理问题乐句。

2、着重讲解喊的口号“射门”后面有一个一小节的小间奏,这个地方请同学们注意要停两拍。

3、音乐符号滑音的讲解。

九、再次完整跟琴演唱歌曲,强调表情、状态。

十、完整随伴奏演唱歌曲。

十一、拓展:

师:不光是足球比赛中球员的配合非常重要,我们班集体也同样需要同学们团结一心,互相配合,和睦相处,才能使我们班集体成为最优秀、最有凝聚力的集体。让我们从今天做起,共同努力吧!好!今天的课就上到这儿,同学们再见!

我看中国足球作文作文7400字

初三作文

我看中国足球作文

我看中国足球作文

南京树人国际学校初三 徐子介

指导教师 董莹莹

中国乒乓球经常夺冠,可以说中国人的运动能力并不差,为什么足球上不去?我想是因为中国足球队的队员们缺乏集体意识。一个队员拿球时,没有其他队员的配合和接应。而对方队员进攻时,我们的队员防守懈怠。他们总以为是自己一个人在战斗,缺少团结合作的精神。

冷静下来想想,也不能全怪球员,现在又有多少人踢足球呢?听姑姑说,她的母校六中取得过全国足球前三甲的荣誉。而现在,迫于学习压力,我们实在腾不出时间运动。况且一般学校都没有足球场,更使我们对足球失去了兴趣。对缺乏群众基础的体育项目来说(尤其是集体项目),难以取得令人满意的成绩是可以预见的。

我认为,“校园足球”是一种文化。日本近几年足球水平迅速提高,就是因为这种文化深入人心。运动员们都是在校学生,一边学习,一边训练。而在我国,运动员们几岁起就进入体校进行专业训练,文化课的学习被抛至一边。众所周知,NBA 的选秀,参加的球员都是大学生,文化水平没的说。再看我们的运动员,因为没有学习文化课,理解能力低下,换再好的教练也无济于事。因此,倡导“校园足球”文化,建立“校园足球”机制很有必要。

南京树人国际学校初三 法吉洋

有人说:“中国足球比中国股市更糟,更应该道歉。”“没有最糟,只有更糟”成了当下对中国足球的最好注脚。13亿人,竟找不出11个人去踢足球,这是最大的耻辱。失败的原因有三点:

首先,是国家不重视。国家虽惩治了一些球员、裁判,却没有从根本上剔除腐败的毒瘤,不正之风依然在滋长。而高价聘请洋教练们也远没有达到人们的期望值。

其次,中国的足球基础薄弱,后备力量不足。有人说,中国足球就像一个倒置的金字塔,最上面的,是国家花高价钱培养的国家队;下面的,是国家几乎一文不掏的业余、地方足球队。这样一个摇摇欲坠的金字塔,随时都有倾倒的可能。

最后,中国球员缺乏责任感。他们也许认为,这只是一场比赛,输了只要出面道歉就可以了,躲过舆论压力后安然无恙,依然毫无愧疚地拿着高薪,殊不知他们已是一代中国人的恨。

南京树人国际学校初三俞陈远

中国足球其实不差什么,国家为足球运动投入了大量人力物力财力,提供了良好的训练场地,中国球员的身体素质也不比外国人差多少,却与某些国家的足球水平差上一大截!同为亚洲国家的日本却遥遥领先。我觉得中国足球缺的是体育精神,打假球、贿赂裁判等丑闻屡见不鲜,中国球迷的素质也低下。换教练这种方法治标不治本,卡马乔在国外是名将,中国队的失败不能全归咎于卡马乔,中国足球的根本问题还是自身问题。足球在中国不像在外国一样是纯粹的体育运动,它夹杂着功利、财富与虚荣心等多方面问题,带着一颗功利心去踢球能踢好吗?一只缺乏体育精神的球队,就算有再好的教练也无济于事。

南京树人国际学校初三许博约

作为铁杆球迷,我感到极其痛心与失望。即便如此,我还是要倾吐我的心声:国足,你的潜力很大。你不乏“实力派”球员:郜林、张琳芃、孙可、于汉超、武磊,他们都为你做出了很大贡献。你甚至战胜过强大的法国队,这不是你实力的体现吗?你有巨大的潜力,只是暂时还没有挖掘出来。

你缺少拼劲。每次看你的比赛,总感觉球员们在场上打不起精神。没有一股子拼劲,从哪里挖掘潜力呢?作为一只亚洲球队,身体素质和个人技术都处于下风,你唯有通过跑动和拼搏才能战胜>对手。

你的训练太少。自卡马乔上任以来,你两年加起来的集训时间不过区区一个月。没有刻苦的训练,好成绩从何而来?!“吃得苦中苦,方为人上人。”这句话同样适用于你。天才要有99010的勤奋,成功亦需99%的汗水。要取得好成绩,你也应有至少99%的刻苦训练!

一分耕耘,一分收获。我相信,只要你肯拼肯练,总有一天你也可以在世人面前一展雄风!

南京树人国际学校初三王誉晓

中国足球,俨然成了中国体育界的一块心病。

中国足球从来不缺少天才,前有李华筠,后有董方卓,但却少有人能在欧洲足坛取得成功,也没有一个人能带领中国足球在世界舞台上崭露头角。其原因何在?

离任的主帅卡马乔在他留给国足的总结报告里点明了部分原因:中国队的球员常常自我定位过高,轻视对手,且没有真正理解竞技的含义。中国队的球员不懂得谦虚,不懂得合作,不懂得拼搏,不懂得忍受困境,不懂得享受进步。如此团队如一盘散沙,哪来的战斗力和凝聚力?

另一方面,中国从来没有真正重视过足球的发展。在当今严峻的就业形势下,少有父母愿将孩子培养成职业足球运动员,顶多将足球作为一项业余的兴趣爱好。反观我们

的邻国日本,从青少年开始抓足球>培训,鼓励青少年踢球;并虚心效仿世界强队巴西,近年培养出了一批人才,成为世界级的球星;日本队也建立了自己的足球风格,世界排名进入前20名,成为亚洲足球的名片。

如果不从根本上解决问题,仅靠换帅是毫无作用的。只有建立专业的体制,从青少年抓起,对热爱足球的人进行职业训练,培养他们的团队精神、拼搏精神,让他们对竞技、对足球有更深刻的了解与感悟;同时对足球进行大力宣传,提倡和鼓励人们从事相关活动,才能让中国足球运动兴盛起来。

南京树人国际学校初三 李世成

曾几何时,你还让每位球迷心怀希望,哪怕是那只“中国头球队”也让我们看到过曙光。可不知从何时起,只剩下熙熙攘攘、利来利往,变成一个苦涩的笑料,让我们黯然神伤。

请给球迷们一个理由,让我们为曾经对你的羞辱道歉;请给球迷们一个机会,让我们兴奋地看完一场国家队的比赛;请给球迷们一个信念,让我们知晓支持总会有回报。愿在泪与笑、痛苦与欢乐的交织下,让霁月得相逢,彩云不再散。

南京树人国际学校初三 冯文正

我不是球迷,却知道中国足球队踢不好球就换教练。哪个教练不是世界级的,为什么到了中国就不行了呢?问题在哪里?就八个字:体制问题、足球人口。体制都懒得说了,就说足球人口吧,公共球场少得可怜,别说球场了,想找块能踢球的小空地都费劲„„

中国的足球并不是没有希望,只是如果按现在这种情况持续下去的话,估计我是看不到出头之日了,这也是许多人喜欢其他国家的球队的原因吧。

南京树人国际学校初三 周蔚婷

为了提高中国足球的水平,体育总局也没少花心血,重金聘来了外教,却没有效果。输球总是伴随着换教练,真正的问题不在教练身上,教练只起指导作用,重要的是球员,只有他们努力练习,中国足球的水平才有可能显著提升。

南京树人国际学校初三 刘佳胜

同学曾经给我讲过一个>故事:日本、韩国和中国的足球总教练有一天一起遇见了上帝。上帝答应分别满足他们一个愿望。日本教练说:“日本队成为世界第一还有多久?”上帝说:“十年。”韩国队教练说:“韩国队成为世界第一还有多久?”“一百年。”“那中国队呢?”中国教练兴奋地问。上帝看了他一眼,说:“你还是换个愿望吧!”故事虽然是虚构的,却充分讽刺了当前中国在世界足球中的地位。

归根到底,一个团队的失败在于相互之间没有信任感,没有团结一致的精神。总是

在赛场上“独打”。所以,如果让我当总教练的话,首先,培养良好的默契才是最重要的。其次才是那些传球、过人、射门等技术训练。如果真的培养出队员之间的默契,中国足球还是有希望的。

深圳市翠园中学初中部初一 吕展鹏

前些年就听见有一个很要好的同学说:“作为一个足球爱好者,生在中国觉得好丢脸。”一年多后,偶然看见那个同学写了一条留言:“再看国足我就去滚键盘!”聊起国足,这位同学说中国足协以前太腐败!这可是大家有目共睹的。说到改善,他说应该搞好青年体训和地方联赛,从少年开始培养,更重要的是严厉查处腐败官员。

深圳市翠园中学初中部初一 丘小芷

中国足球曾经涌现过很多非常优秀的年轻球员,可是这些有潜力的球员限于中国联赛,都没落了。中国联赛从甲A 到中超,赌球、假球、黑哨充斥其中,极大影响了中国联赛的水平,也限制了中国球员的水平。中国足球对于高水平外援引进不力,“水货”奇多。俱乐部大多只关心短期利益,真正搞足球的人凤毛麟角,而且中国人口多,但是踢职业足球的人却连日本韩国都不及,更由于国家队的表现让国人太失望、太伤心,所以国人更多关心欧洲高水平足球赛,中国足球的发展已经丧失了根基——中国的球迷。

对有潜力球员的培养不力,像曲波、冯潇霆、毛剑卿、郜林等都曾经在世界级的青少年比赛中表现出并不弱于世界足球强国球员的天赋,但是几年过去,和他们比赛的其他球员很多都已驰名世界,他们却没落、平庸了。

后备力量不足,中国选拔国少队只能从五百多名孩子中选,可见中国足球后备力量之差。中国足协不作为,中国足协作为中国足球的领导者,这些年来除了足协的办公室越来越豪华,就没有什么突出的进步,典型的外行领导。

所以,没有一个良好的全民比赛气氛,没有国家的大力支持以及足协灰暗是中国足球的问题所在。

上海市民办新华初级中学初二 周弘毅

换主帅、换技术,这不是一件好事。更换主帅也好,更新技术也罢,都不能过于频繁。踢球好比学习书法,你刚练了一个月篆书,然后又学行书,刚写一个月行书,又换草书。这字能写得好吗?同样,主帅就是老师,每个老师教授的方法是不一样的,刚适应一种教法,又换老师了。这样折腾来折腾去,怎么可能练好呢?所以,中国足球不可以急于求成,心急吃不了热豆腐,不能频繁更换主帅和技术。

天津市南开中学七年级 罗怿鸣

指导教师 单巨兵

中国足球,一直以来是一个梦,一个破碎的梦。

破碎的梦,碎在何处?就碎在没有吃苦耐劳的品质上。

体力不好,精神不好,身体不好„„借口总有,但是再多借口也掩不住真相,磨练,磨练„„吃苦,吃苦„„这些词从未真正走入队员们的心灵深处,从未在队员身上显露过。

听说国足队员去国外和外国队一起训练,甚至连跑步训练都跟不下来。为什么?中国人不行?队员们,如果你们只会埋怨天生生理差异的话,那么“赢”这个字定然是遥不可及,你们扪心自问过吗?你们每个动作都经过上千上万遍的练习了吗?你们每次练习都是按照要求一丝不苟的吗?你们每次都是以最高标准要求自己吗?

破碎的梦,碎在何处?就碎在没有团结合作的精神上。

听人讲,国足踢球时只有球周围的几个人在踢,而其余人则在遛大弯!好不容易抢到了球,传球时另一个人还沉浸在遛弯中,球成了胳膊肘往外拐的“不肖子孙”,落在对方脚下,前功尽弃!斗志没了,互相埋怨,赢,定然还是遥不可及。你们扪心自问过吗?队友的每个眼神你都能读懂吗?队友失误时你们能平心静气地给予鼓励吗?

破碎的梦,碎在何处?就碎在没有坚定的意志上。

面对外界的辱骂耻笑,你们的自信还在吗?你们敢挺起胸抬起头说你们的信念没有动摇吗?你们,还是原来的你们吗?

中国足球的梦,碎了。国人,在足球面前抬不起头,可是,13亿人中难道没有能好好儿踢球的人吗?我不信,谁也不信。只愿中国足球队能吃苦耐劳、团结一心。腾飞,总会实现!

天津市南开中学七年级 郭婧宇

指导教师 单巨兵

作为一个学生,我无法像资深的足球专家一样,总结出中国足球的各种短处,但我却能从平常的生活中看到真实的中国足球。

少之又少的足球场是我感受最深的。每个周末,我都想好好儿享受一下足球,这在巴西是一件非常容易的事,哪怕巴西有许多贫民窟。我看到《足球周刊》中有一篇关于巴西足球的报道,其中讲述了巴西的贫民窟虽然到处都是简陋的屋子,但贫民窟里有许多设施很好的足球场,球场上是一个个享受足球的孩子。中国是世界上面积第三大的国家,足球场却寥寥无几,原因是每寸土地对于商人来说都是金子。一个国家没有多少足球场给喜爱足球的人享用,不可能培养出一批又一批足球天才。我们许多学校连足球场都没有。我想问中国足球:你拿什么来取得好成绩?

难道花钱请来洋帅就能挽救中国足球吗?中国足球只有像周边的日本、韩国这些亚

洲足球强国一样,一步一个脚印地做事,才有希望在未来的某一天成为中国的一张漂亮的名片。

深圳市东湖中学初一 张睿炫

纵观各国球队,可以看出它们都有各自的特点:阿根廷擅长二过一,巴西擅长定位球和反击,德罔、英格兰有很好的身体素质,擅于持久战,意大利擅长防守,西班牙有很好的中场。而中国足球呢?可能只用长传冲吊吧。

我认为中国足球队的战术问题比较严重。首先,在进攻上的战术风格是什么呢?长传冲吊?这是一种很老旧不实用的战术,此种战术是指中后场直接将球吊到前场,这种战术机会小且不好控球。短传?容易因为缺乏默契而失误。最实用的战术当然是防守反击了,但其不足是,前锋在带球时常因拖泥带水而失去控球权——我觉得中国队应该在这上面下一些工夫。

中场方面,个人觉得应该多逼抢或运用一些小犯规来延长回防时间。在中场的球员要有大局观,传球要准、稳。这些需要多练,提高个人技术水平,加强彼此的默契配合。

在后防的本方半场,后卫的拦截做得确实不好。即使有时候拿到了球,也因为“玩火”又丢了球。

中国队现在唯一的亮点,就只有门将杨志了。全场脑子最清醒的不是中锋,不是中场,不是左后腰,是门将!这太讽刺了!

客观上说,咱们中国球员的身体素质是比较差的,时间不长就跑不动了。耐力差、韧性差、火气大。中国队除了在球技方面需要努力,在心理上亦需要很好地调整。

更令人担忧的是,中国的足球教育在小学、中学几乎是一片空白。所有的学生都热衷于奥数、英语,而校内、校外也没有普及足球的课程。长期这样下去,中国足球与世界上其他重视足球教育的国家的差距越来越大,国足的前景堪忧啊!

北京人大附中初二 王 京

指导教师 熊宗红

中国足球二十年内不会改变现状,短期内更不会一步登天,还是老老实实从娃娃抓起吧!

广州市英豪学校教师李小泉

人球合一是一种境界,中国达不到这种境界。足球在中国变味了:中国人踢足球绝大部分不是爱足球,不是兴趣,不是梦想,而是把它当作谋生或捞取名利的手段。更重要的是,中国足球只有绝对远离“赌球”,告别“假球”,杜绝“黑球”,才能真正回归足球本位,唤回足球的味道。

广州市英豪学校教师 张奇祥

如果把足球当成中考、高考的必考科目,你看看要“死”多少人?你看看足球水平能不能上来?

广州市英豪学校教师 刘昱成

萧条、低迷的中国足球市场,会埋没许多足球天才。如果足球成为一项全民运动,成为大家都乐于参与的一项健身运动,许多具备潜力的未来球星就会在儿童时代被发掘出天分。天分,加上梦想的培植,加上技术的催芽,加上勤奋的浇灌,才可能成就中国“足球梦”。靠快餐滋养、靠短线突击、靠高薪养“星”,培养不出真正的“星”,成就不了真正的“梦”。

广州市英豪学校教师 李睿

我基本不看国足,且不说那些纷纷扰扰的涉及利益的“假球”、“黑哨”、“赌博”,光是那老冲不出亚洲的水平、严重“畏韩”的萎靡就让人憋气,用某人的话来说:“不想给活活气死,我还要多活几年呢!”国足的不争气已经不是一天两天了。然而,主场以1:5输给泰国队这样的可怜结果还是把我吓着了!看着球迷围堵球员、砸烂大巴的新闻,我无语,没有一丝同情;看着网上对这场球赛的种种调侃,我无力,笑不出来;看着洋教练“下课”的消息,我无动于衷,不以为然。

俗语云:面子是别人给的,丑是自己出的。国足的种种举动,现在看来不过像在“耍花枪”,各种各样的招式华丽丽的,然而,球迷们要看的不是这些,而是实实在在的赛场实力。有些球员实力也不差,在国外的足球俱乐部也打出点儿名堂来。后来听说是机制出了问题,抓了好些人。用我一个朋友的话来说:“奶牛奉献乳汁,蜜蜂奉献蜜糖,足协就是一个体制患者,拉出来的只能是大小便。”话不雅,但理不糙。

我要说的不是这个,我只想说说我的一个学生。

那是个聪明的孩子,成绩不错,班级里前五名。他喜欢踢足球,入学没多久就进了校队。上初一时参加市里的比赛,个人一口气进了三个球,引得各种媒体争相采访,成了小小的“名人”。如今这孩子上初三了,被选人国家少年足球队,中考前外出训练了两个多月才赶回来中考。两天前高高兴兴来看望我,说:“老师,我的选择题和填空题全对了!”一副得意洋洋的样子。我知道他基础好,连坐在他旁边天天为中考苦战的同学都没全做对这两大题,他有理由得意。

他们给我看合照,发现这孩子的脸色最好,黑里透红,神采奕奕。而我们,每一个都苍白中带着黄。他又得意了,顶着满头竖起来的“冲冠怒发”,笑容里满是阳光,似乎每个细胞都散发着无穷的活力。

多好的孩子!可我心里却泛起隐隐的担忧。我只想说:“国家足球队,我现在交给你一个出色的孩子,你将来还给我一个什么样的球员?”

比赛失利了找原因是应当的,但是不是换一个教练就足够了?我还是想引用那句俗语:面子是别人给的,丑是自己出的。

深圳市翠园中学初中部教师黄琬雅

国足,已成为一个无条件承受发泄、调侃、辱骂、诋毁、鄙视等等的垃圾桶。若你是一位资深球迷,出于对国足的多年失望,捶胸顿足、伤心愤怒、恨铁不成钢的调侃和戏说都是可以理解的,因为,真正恨国足的人恐怕多少还是有点儿爱着国足的。但很多人,什么也不爱,只爱骂人,国足只是为他找到一个合法骂人的理由。可悲的是,真正热衷于辱骂和讥讽的人比真正热衷足球运动的人要多得多。还有人把国足的成败荣辱等同于国家尊严,这样骂人的时候就更加理直气壮、更加无所顾忌,用他爱国的底气来提升他骂人的道德感和正义感。

消极的思维模式来源于过低的自我评价,更来源于别人的指责、批评和鄙视。人们在评价别人的时候,特别是在愤怒等负面情绪的支配下,很容易犯这种“全盘否定”的错误,国足不是被骂得狗血淋头、一无是处吗?在球技上、智商上、能力上、素质上„„甚至人格上,被全盘否定。问题在于,只一味否定有用吗?能让中国变成足球强国吗?

我不禁回想起一个与足球有关的小故事。1954年,巴西队意外输给了法国队,没能把大力神杯捧回家。

飞机降落在首都机场的时候,映入眼帘的是这样一番景象:巴西总统和两万多名球迷默默地站在机场,人群中有两条横幅格外醒目:其中有一条写的是“这也会过去的!”

四年之后,巴西足球队不负众望赢得了世界杯冠军。回来后,除了震撼的场面、热烈的欢呼声之外,仍有两条横幅格外醒目,其中一条写的还是:“这也会过去的!”

越是在失望伤心痛苦的时候,越是需要理性的支撑,需要能够面对现实的>勇气、大度的胸怀以及冷静的智慧。

所以,辱骂和嘲讽绝不能解决问题,只会让事情越来越糟糕。在失败到来的时候,请大家学会正视它、分析它、解决它。学会思考,学会反省,学会行动,学会鼓励,学会信任。

武汉市第四十九初级中学教师 赵燕 《我看中国足球作文》

我看中国足球作文

我看中国足球作文

南京树人国际学校初三 徐子介

指导教师 董莹莹

中国乒乓球经常夺冠,可以说中国人的运动能力并不差,为什么足球上不去?我想是因为中国足球队的队员们缺乏集体意识。一个队员拿球时,没有其他队员的配合和接应。而对方队员进攻时,我们的队员防守懈怠。他们总以为是自己一个人在战斗,缺少团结合作的精神。

冷静下来想想,也不能全怪球员,现在又有多少人踢足球呢?听姑姑说,她的母校六中取得过全国足球前三甲的荣誉。而现在,迫于学习压力,我们实在腾不出时间运动。况且一般学校都没有足球场,更使我们对足球失去了兴趣。对缺乏群众基础的体育项目来说(尤其是集体项目),难以取得令人满意的成绩是可以预见的。

我认为,“校园足球”是一种文化。日本近几年足球水平迅速提高,就是因为这种文化深入人心。运动员们都是在校学生,一边学习,一边训练。而在我国,运动员们几岁起就进入体校进行专业训练,文化课的学习被抛至一边。众所周知,NBA 的选秀,参加的球员都是大学生,文化水平没的说。再看我们的运动员,因为没有学习文化课,理解能力低下,换再好的教练也无济于事。因此,倡导“校园足球”文化,建立“校园足球”机制很有必要。

南京树人国际学校初三 法吉洋

有人说:“中国足球比中国股市更糟,更应该道歉。”“没有最糟,只有更糟”成了当下对中国足球的最好注脚。13亿人,竟找不出11个人去踢足球,这是最大的耻辱。失败的原因有三点:

首先,是国家不重视。国家虽惩治了一些球员、裁判,却没有从根本上剔除腐败的毒瘤,不正之风依然在滋长。而高价聘请洋教练们也远没有达到人们的期望值。

其次,中国的足球基础薄弱,后备力量不足。有人说,中国足球就像一个倒置的金字塔,最上面的,是国家花高价钱培养的国家队;下面的,是国家几乎一文不掏的业余、地方足球队。这样一个摇摇欲坠的金字塔,随时都有倾倒的可能。

最后,中国球员缺乏责任感。他们也许认为,这只是一场比赛,输了只要出面道歉就可以了,躲过舆论压力后安然无恙,依然毫无愧疚地拿着高薪,殊不知他们已是一代中国人的恨。

南京树人国际学校初三俞陈远

中国足球其实不差什么,国家为足球运动投入了大量人力物力财力,提供了良好的训练场地,中国球员的身体素质也不比外国人差多少,却与某些国家的足球水平差上一大截!同为亚洲国家的日本却遥遥领先。我觉得中国足球缺的是体育精神,打假球、贿赂裁判等丑闻屡见不鲜,中国球迷的素质也低下。换教练这种方法治标不治本,卡马乔在国外是名将,中国队的失败不能全归咎于卡马乔,中国足球的根本问题还是自身问题。足球在中国不像在外国一样是纯粹的体育运动,它夹杂着功利、财富与虚荣心等多方面问题,带着一颗功利心去踢球能踢好吗?一只缺乏体育精神的球队,就算有再好的教练也无济于事。

南京树人国际学校初三许博约

作为铁杆球迷,我感到极其痛心与失望。即便如此,我还是要倾吐我的心声:国足,你的潜力很大。你不乏“实力派”球员:郜林、张琳芃、孙可、于汉超、武磊,他们都为你做出了很大贡献。你甚至战胜过强大的法国队,这不是你实力的体现吗?你有巨大的潜力,只是暂时还没有挖掘出来。

你缺少拼劲。每次看你的比赛,总感觉球员们在场上打不起精神。没有一股子拼劲,从哪里挖掘潜力呢?作为一只亚洲球队,身体素质和个人技术都处于下风,你唯有通过跑动和拼搏才能战胜>对手。

你的训练太少。自卡马乔上任以来,你两年加起来的集训时间不过区区一个月。没有刻苦的训练,好成绩从何而来?!“吃得苦中苦,方为人上人。”这句话同样适用于你。天才要有99010的勤奋,成功亦需99%的汗水。要取得好成绩,你也应有至少99%的刻苦训练!

一分耕耘,一分收获。我相信,只要你肯拼肯练,总有一天你也可以在世人面前一展雄风!

南京树人国际学校初三王誉晓

中国足球,俨然成了中国体育界的一块心病。

中国足球从来不缺少天才,前有李华筠,后有董方卓,但却少有人能在欧洲足坛取得成功,也没有一个人能带领中国足球在世界舞台上崭露头角。其原因何在?

离任的主帅卡马乔在他留给国足的总结报告里点明了部分原因:中国队的球员常常自我定位过高,轻视对手,且没有真正理解竞技的含义。中国队的球员不懂得谦虚,不懂得合作,不懂得拼搏,不懂得忍受困境,不懂得享受进步。如此团队如一盘散沙,哪来的战斗力和凝聚力?

另一方面,中国从来没有真正重视过足球的发展。在当今严峻的就业形势下,少有父母愿将孩子培养成职业足球运动员,顶多将足球作为一项业余的兴趣爱好。反观我们

的邻国日本,从青少年开始抓足球>培训,鼓励青少年踢球;并虚心效仿世界强队巴西,近年培养出了一批人才,成为世界级的球星;日本队也建立了自己的足球风格,世界排名进入前20名,成为亚洲足球的名片。

如果不从根本上解决问题,仅靠换帅是毫无作用的。只有建立专业的体制,从青少年抓起,对热爱足球的人进行职业训练,培养他们的团队精神、拼搏精神,让他们对竞技、对足球有更深刻的了解与感悟;同时对足球进行大力宣传,提倡和鼓励人们从事相关活动,才能让中国足球运动兴盛起来。

南京树人国际学校初三 李世成

曾几何时,你还让每位球迷心怀希望,哪怕是那只“中国头球队”也让我们看到过曙光。可不知从何时起,只剩下熙熙攘攘、利来利往,变成一个苦涩的笑料,让我们黯然神伤。

请给球迷们一个理由,让我们为曾经对你的羞辱道歉;请给球迷们一个机会,让我们兴奋地看完一场国家队的比赛;请给球迷们一个信念,让我们知晓支持总会有回报。愿在泪与笑、痛苦与欢乐的交织下,让霁月得相逢,彩云不再散。

南京树人国际学校初三 冯文正

我不是球迷,却知道中国足球队踢不好球就换教练。哪个教练不是世界级的,为什么到了中国就不行了呢?问题在哪里?就八个字:体制问题、足球人口。体制都懒得说了,就说足球人口吧,公共球场少得可怜,别说球场了,想找块能踢球的小空地都费劲„„

中国的足球并不是没有希望,只是如果按现在这种情况持续下去的话,估计我是看不到出头之日了,这也是许多人喜欢其他国家的球队的原因吧。

南京树人国际学校初三 周蔚婷

为了提高中国足球的水平,体育总局也没少花心血,重金聘来了外教,却没有效果。输球总是伴随着换教练,真正的问题不在教练身上,教练只起指导作用,重要的是球员,只有他们努力练习,中国足球的水平才有可能显著提升。

南京树人国际学校初三 刘佳胜

同学曾经给我讲过一个>故事:日本、韩国和中国的足球总教练有一天一起遇见了上帝。上帝答应分别满足他们一个愿望。日本教练说:“日本队成为世界第一还有多久?”上帝说:“十年。”韩国队教练说:“韩国队成为世界第一还有多久?”“一百年。”“那中国队呢?”中国教练兴奋地问。上帝看了他一眼,说:“你还是换个愿望吧!”故事虽然是虚构的,却充分讽刺了当前中国在世界足球中的地位。

归根到底,一个团队的失败在于相互之间没有信任感,没有团结一致的精神。总是

在赛场上“独打”。所以,如果让我当总教练的话,首先,培养良好的默契才是最重要的。其次才是那些传球、过人、射门等技术训练。如果真的培养出队员之间的默契,中国足球还是有希望的。

深圳市翠园中学初中部初一 吕展鹏

前些年就听见有一个很要好的同学说:“作为一个足球爱好者,生在中国觉得好丢脸。”一年多后,偶然看见那个同学写了一条留言:“再看国足我就去滚键盘!”聊起国足,这位同学说中国足协以前太腐败!这可是大家有目共睹的。说到改善,他说应该搞好青年体训和地方联赛,从少年开始培养,更重要的是严厉查处腐败官员。

深圳市翠园中学初中部初一 丘小芷

中国足球曾经涌现过很多非常优秀的年轻球员,可是这些有潜力的球员限于中国联赛,都没落了。中国联赛从甲A 到中超,赌球、假球、黑哨充斥其中,极大影响了中国联赛的水平,也限制了中国球员的水平。中国足球对于高水平外援引进不力,“水货”奇多。俱乐部大多只关心短期利益,真正搞足球的人凤毛麟角,而且中国人口多,但是踢职业足球的人却连日本韩国都不及,更由于国家队的表现让国人太失望、太伤心,所以国人更多关心欧洲高水平足球赛,中国足球的发展已经丧失了根基——中国的球迷。

对有潜力球员的培养不力,像曲波、冯潇霆、毛剑卿、郜林等都曾经在世界级的青少年比赛中表现出并不弱于世界足球强国球员的天赋,但是几年过去,和他们比赛的其他球员很多都已驰名世界,他们却没落、平庸了。

后备力量不足,中国选拔国少队只能从五百多名孩子中选,可见中国足球后备力量之差。中国足协不作为,中国足协作为中国足球的领导者,这些年来除了足协的办公室越来越豪华,就没有什么突出的进步,典型的外行领导。

所以,没有一个良好的全民比赛气氛,没有国家的大力支持以及足协灰暗是中国足球的问题所在。

上海市民办新华初级中学初二 周弘毅

换主帅、换技术,这不是一件好事。更换主帅也好,更新技术也罢,都不能过于频繁。踢球好比学习书法,你刚练了一个月篆书,然后又学行书,刚写一个月行书,又换草书。这字能写得好吗?同样,主帅就是老师,每个老师教授的方法是不一样的,刚适应一种教法,又换老师了。这样折腾来折腾去,怎么可能练好呢?所以,中国足球不可以急于求成,心急吃不了热豆腐,不能频繁更换主帅和技术。

天津市南开中学七年级 罗怿鸣

指导教师 单巨兵

中国足球,一直以来是一个梦,一个破碎的梦。

破碎的梦,碎在何处?就碎在没有吃苦耐劳的品质上。

体力不好,精神不好,身体不好„„借口总有,但是再多借口也掩不住真相,磨练,磨练„„吃苦,吃苦„„这些词从未真正走入队员们的心灵深处,从未在队员身上显露过。

听说国足队员去国外和外国队一起训练,甚至连跑步训练都跟不下来。为什么?中国人不行?队员们,如果你们只会埋怨天生生理差异的话,那么“赢”这个字定然是遥不可及,你们扪心自问过吗?你们每个动作都经过上千上万遍的练习了吗?你们每次练习都是按照要求一丝不苟的吗?你们每次都是以最高标准要求自己吗?

破碎的梦,碎在何处?就碎在没有团结合作的精神上。

听人讲,国足踢球时只有球周围的几个人在踢,而其余人则在遛大弯!好不容易抢到了球,传球时另一个人还沉浸在遛弯中,球成了胳膊肘往外拐的“不肖子孙”,落在对方脚下,前功尽弃!斗志没了,互相埋怨,赢,定然还是遥不可及。你们扪心自问过吗?队友的每个眼神你都能读懂吗?队友失误时你们能平心静气地给予鼓励吗?

破碎的梦,碎在何处?就碎在没有坚定的意志上。

面对外界的辱骂耻笑,你们的自信还在吗?你们敢挺起胸抬起头说你们的信念没有动摇吗?你们,还是原来的你们吗?

中国足球的梦,碎了。国人,在足球面前抬不起头,可是,13亿人中难道没有能好好儿踢球的人吗?我不信,谁也不信。只愿中国足球队能吃苦耐劳、团结一心。腾飞,总会实现!

天津市南开中学七年级 郭婧宇

指导教师 单巨兵

作为一个学生,我无法像资深的足球专家一样,总结出中国足球的各种短处,但我却能从平常的生活中看到真实的中国足球。

少之又少的足球场是我感受最深的。每个周末,我都想好好儿享受一下足球,这在巴西是一件非常容易的事,哪怕巴西有许多贫民窟。我看到《足球周刊》中有一篇关于巴西足球的报道,其中讲述了巴西的贫民窟虽然到处都是简陋的屋子,但贫民窟里有许多设施很好的足球场,球场上是一个个享受足球的孩子。中国是世界上面积第三大的国家,足球场却寥寥无几,原因是每寸土地对于商人来说都是金子。一个国家没有多少足球场给喜爱足球的人享用,不可能培养出一批又一批足球天才。我们许多学校连足球场都没有。我想问中国足球:你拿什么来取得好成绩?

难道花钱请来洋帅就能挽救中国足球吗?中国足球只有像周边的日本、韩国这些亚

洲足球强国一样,一步一个脚印地做事,才有希望在未来的某一天成为中国的一张漂亮的名片。

深圳市东湖中学初一 张睿炫

纵观各国球队,可以看出它们都有各自的特点:阿根廷擅长二过一,巴西擅长定位球和反击,德罔、英格兰有很好的身体素质,擅于持久战,意大利擅长防守,西班牙有很好的中场。而中国足球呢?可能只用长传冲吊吧。

我认为中国足球队的战术问题比较严重。首先,在进攻上的战术风格是什么呢?长传冲吊?这是一种很老旧不实用的战术,此种战术是指中后场直接将球吊到前场,这种战术机会小且不好控球。短传?容易因为缺乏默契而失误。最实用的战术当然是防守反击了,但其不足是,前锋在带球时常因拖泥带水而失去控球权——我觉得中国队应该在这上面下一些工夫。

中场方面,个人觉得应该多逼抢或运用一些小犯规来延长回防时间。在中场的球员要有大局观,传球要准、稳。这些需要多练,提高个人技术水平,加强彼此的默契配合。

在后防的本方半场,后卫的拦截做得确实不好。即使有时候拿到了球,也因为“玩火”又丢了球。

中国队现在唯一的亮点,就只有门将杨志了。全场脑子最清醒的不是中锋,不是中场,不是左后腰,是门将!这太讽刺了!

客观上说,咱们中国球员的身体素质是比较差的,时间不长就跑不动了。耐力差、韧性差、火气大。中国队除了在球技方面需要努力,在心理上亦需要很好地调整。

更令人担忧的是,中国的足球教育在小学、中学几乎是一片空白。所有的学生都热衷于奥数、英语,而校内、校外也没有普及足球的课程。长期这样下去,中国足球与世界上其他重视足球教育的国家的差距越来越大,国足的前景堪忧啊!

北京人大附中初二 王 京

指导教师 熊宗红

中国足球二十年内不会改变现状,短期内更不会一步登天,还是老老实实从娃娃抓起吧!

广州市英豪学校教师李小泉

人球合一是一种境界,中国达不到这种境界。足球在中国变味了:中国人踢足球绝大部分不是爱足球,不是兴趣,不是梦想,而是把它当作谋生或捞取名利的手段。更重要的是,中国足球只有绝对远离“赌球”,告别“假球”,杜绝“黑球”,才能真正回归足球本位,唤回足球的味道。

广州市英豪学校教师 张奇祥

如果把足球当成中考、高考的必考科目,你看看要“死”多少人?你看看足球水平能不能上来?

广州市英豪学校教师 刘昱成

萧条、低迷的中国足球市场,会埋没许多足球天才。如果足球成为一项全民运动,成为大家都乐于参与的一项健身运动,许多具备潜力的未来球星就会在儿童时代被发掘出天分。天分,加上梦想的培植,加上技术的催芽,加上勤奋的浇灌,才可能成就中国“足球梦”。靠快餐滋养、靠短线突击、靠高薪养“星”,培养不出真正的“星”,成就不了真正的“梦”。

广州市英豪学校教师 李睿

我基本不看国足,且不说那些纷纷扰扰的涉及利益的“假球”、“黑哨”、“赌博”,光是那老冲不出亚洲的水平、严重“畏韩”的萎靡就让人憋气,用某人的话来说:“不想给活活气死,我还要多活几年呢!”国足的不争气已经不是一天两天了。然而,主场以1:5输给泰国队这样的可怜结果还是把我吓着了!看着球迷围堵球员、砸烂大巴的新闻,我无语,没有一丝同情;看着网上对这场球赛的种种调侃,我无力,笑不出来;看着洋教练“下课”的消息,我无动于衷,不以为然。

俗语云:面子是别人给的,丑是自己出的。国足的种种举动,现在看来不过像在“耍花枪”,各种各样的招式华丽丽的,然而,球迷们要看的不是这些,而是实实在在的赛场实力。有些球员实力也不差,在国外的足球俱乐部也打出点儿名堂来。后来听说是机制出了问题,抓了好些人。用我一个朋友的话来说:“奶牛奉献乳汁,蜜蜂奉献蜜糖,足协就是一个体制患者,拉出来的只能是大小便。”话不雅,但理不糙。

我要说的不是这个,我只想说说我的一个学生。

那是个聪明的孩子,成绩不错,班级里前五名。他喜欢踢足球,入学没多久就进了校队。上初一时参加市里的比赛,个人一口气进了三个球,引得各种媒体争相采访,成了小小的“名人”。如今这孩子上初三了,被选人国家少年足球队,中考前外出训练了两个多月才赶回来中考。两天前高高兴兴来看望我,说:“老师,我的选择题和填空题全对了!”一副得意洋洋的样子。我知道他基础好,连坐在他旁边天天为中考苦战的同学都没全做对这两大题,他有理由得意。

他们给我看合照,发现这孩子的脸色最好,黑里透红,神采奕奕。而我们,每一个都苍白中带着黄。他又得意了,顶着满头竖起来的“冲冠怒发”,笑容里满是阳光,似乎每个细胞都散发着无穷的活力。

多好的孩子!可我心里却泛起隐隐的担忧。我只想说:“国家足球队,我现在交给你一个出色的孩子,你将来还给我一个什么样的球员?”

比赛失利了找原因是应当的,但是不是换一个教练就足够了?我还是想引用那句俗语:面子是别人给的,丑是自己出的。

深圳市翠园中学初中部教师黄琬雅

国足,已成为一个无条件承受发泄、调侃、辱骂、诋毁、鄙视等等的垃圾桶。若你是一位资深球迷,出于对国足的多年失望,捶胸顿足、伤心愤怒、恨铁不成钢的调侃和戏说都是可以理解的,因为,真正恨国足的人恐怕多少还是有点儿爱着国足的。但很多人,什么也不爱,只爱骂人,国足只是为他找到一个合法骂人的理由。可悲的是,真正热衷于辱骂和讥讽的人比真正热衷足球运动的人要多得多。还有人把国足的成败荣辱等同于国家尊严,这样骂人的时候就更加理直气壮、更加无所顾忌,用他爱国的底气来提升他骂人的道德感和正义感。

消极的思维模式来源于过低的自我评价,更来源于别人的指责、批评和鄙视。人们在评价别人的时候,特别是在愤怒等负面情绪的支配下,很容易犯这种“全盘否定”的错误,国足不是被骂得狗血淋头、一无是处吗?在球技上、智商上、能力上、素质上„„甚至人格上,被全盘否定。问题在于,只一味否定有用吗?能让中国变成足球强国吗?

我不禁回想起一个与足球有关的小故事。1954年,巴西队意外输给了法国队,没能把大力神杯捧回家。

飞机降落在首都机场的时候,映入眼帘的是这样一番景象:巴西总统和两万多名球迷默默地站在机场,人群中有两条横幅格外醒目:其中有一条写的是“这也会过去的!”

四年之后,巴西足球队不负众望赢得了世界杯冠军。回来后,除了震撼的场面、热烈的欢呼声之外,仍有两条横幅格外醒目,其中一条写的还是:“这也会过去的!”

越是在失望伤心痛苦的时候,越是需要理性的支撑,需要能够面对现实的>勇气、大度的胸怀以及冷静的智慧。

所以,辱骂和嘲讽绝不能解决问题,只会让事情越来越糟糕。在失败到来的时候,请大家学会正视它、分析它、解决它。学会思考,学会反省,学会行动,学会鼓励,学会信任。

武汉市第四十九初级中学教师 赵燕 《我看中国足球作文》

2016下少年宫工作计划作文1600字

初一作文

瓦屋中心小学乡村学校少年宫工作计划

2016——2017学年度第一学期

为加强青少年课外活动场所建设,丰富农村未成年人精神文化生活,充分利用学校现有的教育资源,促进农村孩子综合素质的进一步提高,让农村儿童享受丰富多彩、寓教于乐的课外教育活动,现就我校本学期乡村学校少年宫工作安排如下。

一、硬件设施的检测与维修。

在开学的一星期内对少年宫的各科室硬件设施进行检测,该换则换该修则修该补齐则补齐。

二、活动项目安排

本学期据本校人、物力资源情况继续开展音乐、舞蹈、美术、书法、棋牌、鼓号、剪纸、足球、篮球、经典诵读、腰鼓十一个项目;新增了趣味作文、高跷、工艺编、计算机、科技制作五个项目。现一共为五个类别(艺术类、体育类、手工类、文化类、科技类。)16个项目。

三、辅导员的安排及培训。

据校务工作及少年宫情况的安排,音乐、舞蹈、鼓号、篮球、足球、剪纸六个项目辅导员不变动;美术、腰鼓、书法、棋牌、经典诵读、趣味作文、工艺编、计算机、科技制作、高跷十个项目辅导员做了调整。(具体见附表1)。

开学一周内对少年宫辅导员进行一次教学培训,之后每月开一次总结交流会。

四、学员报名。

经少年宫办公室研究决定,本学期按学段招收学员。第一学段

(一、二年级)着重培养激发兴趣,安排一些趣味性高容易接受的项目(音乐、舞蹈、美术、经典诵读、剪纸);第二学段(三、四年级)着重知识的巩固拓展延伸,这段的孩子有了一定的知识基础和动手能力,安排一些与之呼应的项目(趣味作文、腰鼓、书法、科技制作、高跷);第三学段(五、六年级)着操作重技能的训练,安排一些技术类的项目(篮球、足球、棋牌、鼓号、计算机、工艺编)。

学员据自己的学段及兴趣到各自班主任处报名登记,由班主任统一交到少年宫办公室。

五、活动的开展。

学员报完名后就按常规时间开展活动,课前辅导教师需少年宫办公室签到,并对学员严格考勤。活动期间进行照片记录并上传到少年宫微信群,活动结束填写活动记录表。

六、活动时间安排

正常工作日:每周周一至周三:16:00—17:00、周四:14:30—16:00、周日14:00—17:00,主要组织在校学生参加各类兴趣小组活动。

双休日、寒暑假:夏季每天上午8:30-11:30,冬季每天上午9:30-12:00,主要组织全乡青少年参加兴趣小组活动

七、激励机制

1. 学期结束学校将向对少年宫每个兴趣活动组评选三名优秀学员。

2. 给予辅导教师一定的课时津贴(按一节15元,一次课两节30元为基本补贴金费。学期结束再评选出一、二、三等奖,一等奖一个300元;二等奖两个200元;三等奖三个100元。)

3. 学校加大工作考核力度,把各级部、各科室以及教师个人参与、支持乡村少年宫建设工作情况作为评优树先的重要依据。

八、期末汇演。

暂定1月份“元旦节”为期末汇演时间,既作为元旦庆祝活动节目,也为少年宫兴趣活动的期末测评。

活动负责人有:瓦屋小学乡村少年宫办公室、少年宫兴趣小组辅导员、各班班主任。

活动结束后少年宫办公室对各项目辅导员进行相关考核(考核详情见附表二)。

瓦屋中心小学少年宫

2016年8月28日

附表1:

附表2:

瓦屋中心小学乡村少年宫辅导员考核奖励办法

2016-2017学年度第一学期

考核结果分“优”(90分以上)、“良”(80-89分)、“合格”(70-79分),“不合格”(69分及以下)。考核结果纳入教师年度考核内容之一,纳入奖励性绩效工资分配 考核。年底,学校表彰“乡村学校少年宫优秀辅导员”。

辅导员补贴:合格基本补贴15元一节,一次两节30元; “元旦展演”(成果展示)由学生评出“喜欢”、“很喜欢”、“非常喜欢”三个等次节目,分别再加300元、200元、100 元。

另:学生奖励办法:学生参加各级各类比赛,获片、县、市、省、国家级等级奖,单项奖分别给以20元、50元、100元、200元、300元的奖励;并在期末评优评模给予优先考虑。

瓦屋中心小学乡村学校少年宫工作计划

2016——2017学年度第一学期

为加强青少年课外活动场所建设,丰富农村未成年人精神文化生活,充分利用学校现有的教育资源,促进农村孩子综合素质的进一步提高,让农村儿童享受丰富多彩、寓教于乐的课外教育活动,现就我校本学期乡村学校少年宫工作安排如下。

一、硬件设施的检测与维修。

在开学的一星期内对少年宫的各科室硬件设施进行检测,该换则换该修则修该补齐则补齐。

二、活动项目安排

本学期据本校人、物力资源情况继续开展音乐、舞蹈、美术、书法、棋牌、鼓号、剪纸、足球、篮球、经典诵读、腰鼓十一个项目;新增了趣味作文、高跷、工艺编、计算机、科技制作五个项目。现一共为五个类别(艺术类、体育类、手工类、文化类、科技类。)16个项目。

三、辅导员的安排及培训。

据校务工作及少年宫情况的安排,音乐、舞蹈、鼓号、篮球、足球、剪纸六个项目辅导员不变动;美术、腰鼓、书法、棋牌、经典诵读、趣味作文、工艺编、计算机、科技制作、高跷十个项目辅导员做了调整。(具体见附表1)。

开学一周内对少年宫辅导员进行一次教学培训,之后每月开一次总结交流会。

四、学员报名。

经少年宫办公室研究决定,本学期按学段招收学员。第一学段

(一、二年级)着重培养激发兴趣,安排一些趣味性高容易接受的项目(音乐、舞蹈、美术、经典诵读、剪纸);第二学段(三、四年级)着重知识的巩固拓展延伸,这段的孩子有了一定的知识基础和动手能力,安排一些与之呼应的项目(趣味作文、腰鼓、书法、科技制作、高跷);第三学段(五、六年级)着操作重技能的训练,安排一些技术类的项目(篮球、足球、棋牌、鼓号、计算机、工艺编)。

学员据自己的学段及兴趣到各自班主任处报名登记,由班主任统一交到少年宫办公室。

五、活动的开展。

学员报完名后就按常规时间开展活动,课前辅导教师需少年宫办公室签到,并对学员严格考勤。活动期间进行照片记录并上传到少年宫微信群,活动结束填写活动记录表。

六、活动时间安排

正常工作日:每周周一至周三:16:00—17:00、周四:14:30—16:00、周日14:00—17:00,主要组织在校学生参加各类兴趣小组活动。

双休日、寒暑假:夏季每天上午8:30-11:30,冬季每天上午9:30-12:00,主要组织全乡青少年参加兴趣小组活动

七、激励机制

1. 学期结束学校将向对少年宫每个兴趣活动组评选三名优秀学员。

2. 给予辅导教师一定的课时津贴(按一节15元,一次课两节30元为基本补贴金费。学期结束再评选出一、二、三等奖,一等奖一个300元;二等奖两个200元;三等奖三个100元。)

3. 学校加大工作考核力度,把各级部、各科室以及教师个人参与、支持乡村少年宫建设工作情况作为评优树先的重要依据。

八、期末汇演。

暂定1月份“元旦节”为期末汇演时间,既作为元旦庆祝活动节目,也为少年宫兴趣活动的期末测评。

活动负责人有:瓦屋小学乡村少年宫办公室、少年宫兴趣小组辅导员、各班班主任。

活动结束后少年宫办公室对各项目辅导员进行相关考核(考核详情见附表二)。

瓦屋中心小学少年宫

2016年8月28日

附表1:

附表2:

瓦屋中心小学乡村少年宫辅导员考核奖励办法

2016-2017学年度第一学期

考核结果分“优”(90分以上)、“良”(80-89分)、“合格”(70-79分),“不合格”(69分及以下)。考核结果纳入教师年度考核内容之一,纳入奖励性绩效工资分配 考核。年底,学校表彰“乡村学校少年宫优秀辅导员”。

辅导员补贴:合格基本补贴15元一节,一次两节30元; “元旦展演”(成果展示)由学生评出“喜欢”、“很喜欢”、“非常喜欢”三个等次节目,分别再加300元、200元、100 元。

另:学生奖励办法:学生参加各级各类比赛,获片、县、市、省、国家级等级奖,单项奖分别给以20元、50元、100元、200元、300元的奖励;并在期末评优评模给予优先考虑。

足球作文600字

六年级作文

每个人都有自己的梦想:对美好生活的向往、对国家繁荣富强的期望……每个人都有属于自己的梦,属于自己的中国梦。

每当谈起中国,大家可能会想起很多,比如:陶瓷、长城、京剧、乒乓……也许很少有人会提到足球,但关于足球的情感对我来说却与生俱来,中国足球走向强大,就像我们的祖国一样日益繁荣富强—这就是我的“中国足球梦”。

我的爸爸和爷爷都是足球迷,每逢国际重要赛事他们都会挤出时间来观看电视播,即使是凌晨两三点钟,他们也要等待终场鸣哨的那一刻,主持人宣布比赛结束,他们才意犹未尽的回到自己的世界。

听爸爸说足球起源于中国,古时候的足球运动一度被称作为“蹴鞠”,最早有记录的原始足球运动是在黄帝时期,到唐宋时期足球运动已经是宫廷贵族喜好的一种运动,后经波斯、意大利传至英国,这才有了现代足球的发展。

2002年,中国冲进世界杯,中国的现代足球第一次走向世界,然而最终却折戟黄沙完败归国。我相信,只要我们不放弃我们的“足球梦”,我们一定能等到它强大的那一天,我也很遗憾没有目睹02年冲进世界杯的场景。

据说我们的国家主席习近平爷爷也是足球迷,他对足球的热爱是从青少年时代就开始了,并结下了深深的“足球缘”,每逢休息时间他都不会错过播的足球赛。爸爸告诉我,习近平爷爷在会见韩国外宾时曾说过:“中国队世界杯出线、中国举办世界杯、中国获得世界杯冠军是我的三个愿望”,习近平爷爷的三个愿望表达了全国人民的“中国足球梦”。

每个人都有自己的梦想:对美好生活的向往、对国家繁荣富强的期望……每个人都有属于自己的梦,属于自己的中国梦。

每当谈起中国,大家可能会想起很多,比如:陶瓷、长城、京剧、乒乓……也许很少有人会提到足球,但关于足球的情感对我来说却与生俱来,中国足球走向强大,就像我们的祖国一样日益繁荣富强—这就是我的“中国足球梦”。

我的爸爸和爷爷都是足球迷,每逢国际重要赛事他们都会挤出时间来观看电视播,即使是凌晨两三点钟,他们也要等待终场鸣哨的那一刻,主持人宣布比赛结束,他们才意犹未尽的回到自己的世界。

听爸爸说足球起源于中国,古时候的足球运动一度被称作为“蹴鞠”,最早有记录的原始足球运动是在黄帝时期,到唐宋时期足球运动已经是宫廷贵族喜好的一种运动,后经波斯、意大利传至英国,这才有了现代足球的发展。

2002年,中国冲进世界杯,中国的现代足球第一次走向世界,然而最终却折戟黄沙完败归国。我相信,只要我们不放弃我们的“足球梦”,我们一定能等到它强大的那一天,我也很遗憾没有目睹02年冲进世界杯的场景。

据说我们的国家主席习近平爷爷也是足球迷,他对足球的热爱是从青少年时代就开始了,并结下了深深的“足球缘”,每逢休息时间他都不会错过播的足球赛。爸爸告诉我,习近平爷爷在会见韩国外宾时曾说过:“中国队世界杯出线、中国举办世界杯、中国获得世界杯冠军是我的三个愿望”,习近平爷爷的三个愿望表达了全国人民的“中国足球梦”。

[小小足球赛]课堂实录作文700字

五年级作文

《小小足球赛》课堂实录

教学内容:《小小足球赛》

教学目标:

学会歌曲《小小足球赛》,用表情,歌声表现足球的热烈场面。 教学难点:

《小小足球赛》这首歌要求唱的整齐,并富有一定的表情表现歌曲。

教学重点:

学会歌曲《小小足球赛》

教具准备:

足球赛上热烈场面的挂图、录音机、磁带、球、钢琴等。 教学过程:

一、发声练习

(一)读一读

师:同学们好,在学习新歌之前我先考考大家。读一读看谁读的 最准确。

(二) 唱一唱

师:刚刚同学们读的很好,下面我们一起来唱一唱。

二、歌曲教学《小小足球赛》

(一) 导入:同学们,激情无国界!在2014年的夏天世界杯将回到足球王国。青少年朋友再次掀起足球热潮,今天老师给大家带来了一首歌曲《小小足球赛》。让我们一起来观看这一场热火朝天的足球比赛

吧~!大家可随音乐一起来做律动。

(二)初听歌曲《小小足球赛》

提问:这首歌曲中歌词表现了什么样的球赛场面?(播放歌曲) 生:一场非常激烈的足球赛。

师:这真是一场激烈的足球比赛啊!你看又是射门,又是倒钩,还有观众们的加油声。

(三)教师领读歌词《小小足球赛》,并解决难点。

(1)比一比看一看这两句歌词,想一想,如果你是个足球解说员,会用什么音调来解说这两句歌词。(出示课件)

(2)放《小小足球赛》的录音,师领读朗诵歌词。

(四)指导学生用自然的声音,有表情地演唱歌曲。

请学生随录音由小声—放声模唱歌曲。

三、教师总结:

同学们表现的真棒,那么多难题都让大家克服了,实在是不简单。来,我们鼓励一下自己吧!如果对自己的表现还不够满意那就再学习一下微课程的视频吧~!

《小小足球赛》课堂实录

教学内容:《小小足球赛》

教学目标:

学会歌曲《小小足球赛》,用表情,歌声表现足球的热烈场面。 教学难点:

《小小足球赛》这首歌要求唱的整齐,并富有一定的表情表现歌曲。

教学重点:

学会歌曲《小小足球赛》

教具准备:

足球赛上热烈场面的挂图、录音机、磁带、球、钢琴等。 教学过程:

一、发声练习

(一)读一读

师:同学们好,在学习新歌之前我先考考大家。读一读看谁读的 最准确。

(二) 唱一唱

师:刚刚同学们读的很好,下面我们一起来唱一唱。

二、歌曲教学《小小足球赛》

(一) 导入:同学们,激情无国界!在2014年的夏天世界杯将回到足球王国。青少年朋友再次掀起足球热潮,今天老师给大家带来了一首歌曲《小小足球赛》。让我们一起来观看这一场热火朝天的足球比赛

吧~!大家可随音乐一起来做律动。

(二)初听歌曲《小小足球赛》

提问:这首歌曲中歌词表现了什么样的球赛场面?(播放歌曲) 生:一场非常激烈的足球赛。

师:这真是一场激烈的足球比赛啊!你看又是射门,又是倒钩,还有观众们的加油声。

(三)教师领读歌词《小小足球赛》,并解决难点。

(1)比一比看一看这两句歌词,想一想,如果你是个足球解说员,会用什么音调来解说这两句歌词。(出示课件)

(2)放《小小足球赛》的录音,师领读朗诵歌词。

(四)指导学生用自然的声音,有表情地演唱歌曲。

请学生随录音由小声—放声模唱歌曲。

三、教师总结:

同学们表现的真棒,那么多难题都让大家克服了,实在是不简单。来,我们鼓励一下自己吧!如果对自己的表现还不够满意那就再学习一下微课程的视频吧~!

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