语文出版社S 版四年级上册教案

官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 1 四年级上册作文教学计划

一、学生基础情况：

本班大多数学生有一定的习作能力，掌握了写作文的方法，能写三百字左右的文章。从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有一定的创意。行文中，具体生动的篇章屡屡出现，体现了个性的张扬。几个同学有了较强的表达能力，作文思路清晰，语言生动活泼。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚，有一定的条理。但还有不少的同学，作文基本功很差。他们不会观察，日记只有三言两语，而且句子往往有很多语病，条理不清，无法让人读懂。写作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。

这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

二、总体目标：

本册“习作”共安排了8课次。这8次习作，有4次与口语交际和并安排。结合课文的学习，安排了4次小练笔。其特点是：1，在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。2，注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由。3，重视习作以后的交流和展示。4，注意引导学生修改自己的习作。表达“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。

1、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 2 5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。

6、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

7、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。、

三、提高习作水平措施：

1. 坚持每天一段话（字数不限，自由表达，清楚即可，），每周两作文（课堂作文和周记）的制度，格外重视习作交流点评。

2、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。

3、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法。

4、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法

5、继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。

6、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生写作的信心。

7、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。

四、教学进度安排

第一单元写事作文、我的童年趣事 四课时

第二单元、普通话宣传周 四课时

第三单元写人作文、写一写同学身上的闪光点 四课时

第四单元写景作文、环境变化……变了 四课时

第五单元记事作文、别人帮助你或你帮助别人的事 四课时

第六单元想象作文、未来的笔 四课时

第七单元写人作文、名人爱国故事 四课时

第八单元、民间传说、神话故事 四课时

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 3 安乡县官垱镇中心小学课程教案

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 5

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 6 安乡县官垱镇中心小学课程教案

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 7 要以欣赏的心态来倾听。

② 学生读课文。（其他同学认真听，适当做笔记） ③ 听了这篇文章，你最喜欢她文章的哪个地方？它的哪些环节写的比较有趣？什么地方写得比较具体，生动？

④ 教师适时点评。（你是从哪个角度来说的？听得很仔细，想法非常独到。）

⑤ 教师总评。

5．亮点欣赏。

① 、佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔。有的同学虽然分数不高，但是有些语句和段落很是精妙。可谓亮点之处。

② 、请作者朗读自己的得意之作。（出示10个优秀语句） ③ 、欣赏之后，教师鼓励。欣赏了这些同学的文章亮点之处，你是否有所触动，看来要写好文章留心观察，善于记忆是很重要的。综观这些语句，老师觉的都很好，因为他们各具特色，有的风趣幽默，有的朴实真诚。

6．指点江山。

师：但是我们的同学还是给老师出了一个难题，我碰到了这样一篇文章，他虽然跟以前比较有很大的进步。但是仍然存在很多的不足，老师想请同学们来帮忙，好不好？

① 出示班级里天放的文章，大家点评，一起来帮助修改。 师：你觉得这篇文章哪个地方写得好？还有哪些地方存在不足？怎么改呢？请按照本次习作的要求进行具体修改。（出示具体修改要求）

① 文章是否写出了自己的童年的有趣的往事？ ② 选材是否合理，重点有没有突出。

③ 语句是否通顺，具体，有条理。

④ 文中语言，心理，动作描写是否得当。

7． 学生以小组为单位，合作交流来修改。

8．学生讨论后再来讲评。

9．教师总评。（这篇文章最大的优点正如同学们刚才所说的„„最大的不足之处„„还存在„„的问题。）

10、根据这节课的要求，继续修改自己的作文，使自己的文章写得更好。

三．课堂小结。

师：刚才同学们修改这篇文章很到位，相信大家一定有不小的提高，特别是班里的于正同学，作文在大家的帮助下一定会有更大的收获的。所以同学们一定要重视对作文的修改因为我们的写作兴趣会在修改中得到激发，我们的写作水平也会在修改中得到提高，曹雪芹在写红楼梦时就做到：“披阅十载，增删五次。”作家的经历就充分证明修改文章是写作获得成功的必要环节，好文章是改出来的。希望大家养成修改的好习惯。

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 8 安乡县官垱镇中心小学课程教案

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 9

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 10 安乡县官垱镇中心小学课程教案

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 12 安乡县官垱镇中心小学课程教案

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 13

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 14

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 15 安乡县官垱镇中心小学课程教案

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 16

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 安乡县官垱镇中心小学课程教案

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 18

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 安乡县官垱镇中心小学课程教案

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 20

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 21

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 22

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第 周星期

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 23

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 24

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 26

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第 周星期

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 27

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 28

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第 周星期

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 29

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 30

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第 周星期

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 31

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 32

安乡县官垱镇中心小学课程教案

第 周星期

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 33

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 34

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 35

安乡县官垱镇中心小学课程教案

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 37

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 1 四年级上册作文教学计划

一、学生基础情况：

本班大多数学生有一定的习作能力，掌握了写作文的方法，能写三百字左右的文章。从整体来说，动笔前有不错的构思，作文也有一定的创意。行文中，具体生动的篇章屡屡出现，体现了个性的张扬。几个同学有了较强的表达能力，作文思路清晰，语言生动活泼。大部分同学能用通顺的句子把自己的意思表达清楚，有一定的条理。但还有不少的同学，作文基本功很差。他们不会观察，日记只有三言两语，而且句子往往有很多语病，条理不清，无法让人读懂。写作文对他们来说是一件头疼的事，他们既不知道写什么，也不知道怎么写。

这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。

二、总体目标：

本册“习作”共安排了8课次。这8次习作，有4次与口语交际和并安排。结合课文的学习，安排了4次小练笔。其特点是：1，在习作的类型上，兼顾的写实和写想象。2，注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由。3，重视习作以后的交流和展示。4，注意引导学生修改自己的习作。表达“以贴近学生生活，注重实践、体验“为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。

1、留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

2、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

3、能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

4、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 2 5、能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容。

6、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

7、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句。、

三、提高习作水平措施：

1. 坚持每天一段话（字数不限，自由表达，清楚即可，），每周两作文（课堂作文和周记）的制度，格外重视习作交流点评。

2、阅读教学中渗透写作方法的教育，结合课文布置片段写作。

3、与课外阅读相结合，在阅读中积累语言，在阅读中寻找素材，在阅读中习得方法。

4、鉴赏优秀作文，诵读、积累适当的优作，学习写作的方法

5、继续实行作文量化评价制度，定期予以表扬。

6、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注；鼓励写作好的学生继续投稿，或参加各级作文竞赛，以增强学生写作的信心。

7、进一步提升学生自改习作、互改习作的意识，懂得好文章是改出来的。

四、教学进度安排

第一单元写事作文、我的童年趣事 四课时

第二单元、普通话宣传周 四课时

第三单元写人作文、写一写同学身上的闪光点 四课时

第四单元写景作文、环境变化……变了 四课时

第五单元记事作文、别人帮助你或你帮助别人的事 四课时

第六单元想象作文、未来的笔 四课时

第七单元写人作文、名人爱国故事 四课时

第八单元、民间传说、神话故事 四课时

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 3 安乡县官垱镇中心小学课程教案

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 5

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 6 安乡县官垱镇中心小学课程教案

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 7 要以欣赏的心态来倾听。

② 学生读课文。（其他同学认真听，适当做笔记） ③ 听了这篇文章，你最喜欢她文章的哪个地方？它的哪些环节写的比较有趣？什么地方写得比较具体，生动？

④ 教师适时点评。（你是从哪个角度来说的？听得很仔细，想法非常独到。）

⑤ 教师总评。

5．亮点欣赏。

① 、佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔。有的同学虽然分数不高，但是有些语句和段落很是精妙。可谓亮点之处。

② 、请作者朗读自己的得意之作。（出示10个优秀语句） ③ 、欣赏之后，教师鼓励。欣赏了这些同学的文章亮点之处，你是否有所触动，看来要写好文章留心观察，善于记忆是很重要的。综观这些语句，老师觉的都很好，因为他们各具特色，有的风趣幽默，有的朴实真诚。

6．指点江山。

师：但是我们的同学还是给老师出了一个难题，我碰到了这样一篇文章，他虽然跟以前比较有很大的进步。但是仍然存在很多的不足，老师想请同学们来帮忙，好不好？

① 出示班级里天放的文章，大家点评，一起来帮助修改。 师：你觉得这篇文章哪个地方写得好？还有哪些地方存在不足？怎么改呢？请按照本次习作的要求进行具体修改。（出示具体修改要求）

① 文章是否写出了自己的童年的有趣的往事？ ② 选材是否合理，重点有没有突出。

③ 语句是否通顺，具体，有条理。

④ 文中语言，心理，动作描写是否得当。

7． 学生以小组为单位，合作交流来修改。

8．学生讨论后再来讲评。

9．教师总评。（这篇文章最大的优点正如同学们刚才所说的„„最大的不足之处„„还存在„„的问题。）

10、根据这节课的要求，继续修改自己的作文，使自己的文章写得更好。

三．课堂小结。

师：刚才同学们修改这篇文章很到位，相信大家一定有不小的提高，特别是班里的于正同学，作文在大家的帮助下一定会有更大的收获的。所以同学们一定要重视对作文的修改因为我们的写作兴趣会在修改中得到激发，我们的写作水平也会在修改中得到提高，曹雪芹在写红楼梦时就做到：“披阅十载，增删五次。”作家的经历就充分证明修改文章是写作获得成功的必要环节，好文章是改出来的。希望大家养成修改的好习惯。

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 8 安乡县官垱镇中心小学课程教案

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 9

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 10 安乡县官垱镇中心小学课程教案

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 12 安乡县官垱镇中心小学课程教案

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 13

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 14

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 15 安乡县官垱镇中心小学课程教案

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 16

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 安乡县官垱镇中心小学课程教案

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 18

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 20

安乡县官垱镇中心小学课程教案

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 21

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 22

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第 周星期

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 23

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 24

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 26

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第 周星期

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 27

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 28

安乡县官垱镇中心小学课程教案

第 周星期

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 29

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 30

安乡县官垱镇中心小学课程教案

第 周星期

语文出版社S 版四年级上册教案

官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 31

语文出版社S 版四年级上册教案

官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 32

安乡县官垱镇中心小学课程教案

第 周星期

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 33

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 34

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 35

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期

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官垱镇中心小学 2013—2014学年度第一学期 37

S 版四年级语文上册同步作文第三单元

- 1 - 20 x 20 = 400

S 版四年级语文上册同步作文第三单元

- 2 - 20 x 20 = 400

S 版四年级语文上册同步作文第三单元

- 3 - 20 x 20 = 400

我的朋友我最好的朋友是刘震，他长着一双炯炯有神的大眼睛，一个高高的鼻子，一对大大的耳朵，一张能说会道的嘴巴。他的闪光点也很多，例如：每次作业都完成得很好，字写得非常好，学习也很优秀，爱劳动，爱帮助别人等。 今天早晨，看上去天气晴晴的，可是上最后一节课时天气逐渐变阴了。到了中午放学时，突然狂风骤起，乌云翻滚，不一会儿就下起了倾盆大雨。我着急的等着爸爸来接我，可是左盼右望，爸爸不是没有出现。我想爸爸可能不会来接我了。这时，我们院子里的同学打着伞走过来说：“你怎么不带伞呢我还没回答他，他就走了。这时刘震跟上来说：“我借你这把雨伞吧! 我还有一把呢说着他拿出了另一把雨伞，他就把伞借给我了。 我打着刘震借我的雨伞，走在回家的路上，虽然雨下得很大，但是我心里是一片温暖。

S 版四年级语文上册同步作文第三单元

- 4 - 20 x 20 = 400

啊! 刘震，我要向你学习。

S 版四年级语文上册同步作文第三单元

- 5 - 20 x 20 = 400

我的同学我的同学方玮长着一头乌黑的秀发，两条淡淡的眉毛，一双眼睛炯炯有神。她文静可爱，从幼儿园开始就是我的同班同学，成为了我亲密的玩伴。我们之间有许多有趣的故事，就让我讲一件给你听吧。那是一年级时，有一天，我邀请方玮到我家玩。在玩耍时无意中从一堆旧书中翻出了一本精美的绘画书，我们被书上一幅幅精美的图画吸引住了，那“荷花”、“西瓜”、“小鸭小鸟”每一幅都画得活灵活现。我和方玮异口同声地说：“我们也来画画吧。”于是我们取来笔和纸，专心致志的画了起来。不一会儿工夫我就画好了，自己感觉画得不错，心里不禁洋洋得意。扭头去看方玮的画，这一看可把我吓了一跳，这是方玮画的吗，只见那“荷花”跃然纸上，我的画和她相比可真是相差十万八千里，你看那一朵朵荷花有的含苞欲放：有的昂首怒放，简直和真的没有什么两样。此时的方玮正细心的描荷叶，荷叶上一粒

S 版四年级语文上册同步作文第三单元

- 6 - 20 x 20 = 400

小水珠仿佛就要滚动起来似的。“画得太好了！”我情不自禁的大喊一声，拍手叫好。方玮被我的喊声吓了一跳，手一抖，一笔从画中划过，糟糕！由于我的疏忽，把方玮辛辛苦苦画好的画给毁了。这下我可成了“千古罪人”了，方玮一定会把我骂得狗血淋头。怎么办，怎么办？我连忙道歉：“对不起，对不起！我不是故意的。我知道，没关系的，我再重新画一张不就得了。”真是出乎我的意料，方玮竟宽容地说出了这样一句话，她不仅没有责怪我，反而安慰我。我连忙又拿来一张纸，陪方玮一起开心的重新画。 “宰相肚里能撑船”方玮真像这样一位小“宰相”，使我敬佩，让我难以忘怀，她那宽大的心胸成了我学习的榜样，让我受益匪浅。

S 版四年级语文上册同步作文第三单元

- 7 - 20 x 20 = 400

S 版四年级语文上册同步作文第三单元

- 8 - 20 x 20 = 400

可爱的小玉这是一位漂亮的小女孩，她不高不矮的个子，胖乎乎的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，笑眯眯的嘴巴微微动着。她是谁呢？哦，她就是我最要好的同学小玉。小玉不但人长的漂亮，还有很多优点！不信？我举个例子给大家看！记得二年级上体育课，我跑步时不小心摔倒了，手肘上摔得很痛，流了血，但我又不敢告诉教练，所以跑一圈血就会掉几滴。细心的小玉发现了，便叫我去校医室，我连忙说：“不用了，过一会就好了的！你去跑步吧！”小玉眼珠子骨碌碌一转，说：“好吧！”说完她就走了。可是还没喘过气来，小玉就拉着体育教练过来了，教练说：“小诗啊，你快去校医室吧！别让伤口发炎了！”师命难违，我只好去了。这一天，我都不理小玉，可是回家一想，觉得很惭愧：小玉这么做都是为了我好，而我

S 版四年级语文上册同步作文第三单元

- 9 - 20 x 20 = 400

却不理她。第二天早晨，我碰见了小玉，我说：“小玉，昨天的事，我别说了，昨天的事已经都过去了！我们去学校吧！”小玉爽快地说道。我看着小玉的背影，心想：多好的人啊！“等等我！”我也跟了上去这就是我的同学小玉，你们喜欢她么？

S 版四年级语文上册同步作文第三单元

- 1 - 20 x 20 = 400

S 版四年级语文上册同步作文第三单元

- 2 - 20 x 20 = 400

S 版四年级语文上册同步作文第三单元

- 3 - 20 x 20 = 400

我的朋友我最好的朋友是刘震，他长着一双炯炯有神的大眼睛，一个高高的鼻子，一对大大的耳朵，一张能说会道的嘴巴。他的闪光点也很多，例如：每次作业都完成得很好，字写得非常好，学习也很优秀，爱劳动，爱帮助别人等。 今天早晨，看上去天气晴晴的，可是上最后一节课时天气逐渐变阴了。到了中午放学时，突然狂风骤起，乌云翻滚，不一会儿就下起了倾盆大雨。我着急的等着爸爸来接我，可是左盼右望，爸爸不是没有出现。我想爸爸可能不会来接我了。这时，我们院子里的同学打着伞走过来说：“你怎么不带伞呢我还没回答他，他就走了。这时刘震跟上来说：“我借你这把雨伞吧! 我还有一把呢说着他拿出了另一把雨伞，他就把伞借给我了。 我打着刘震借我的雨伞，走在回家的路上，虽然雨下得很大，但是我心里是一片温暖。

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- 4 - 20 x 20 = 400

啊! 刘震，我要向你学习。

S 版四年级语文上册同步作文第三单元

- 5 - 20 x 20 = 400

我的同学我的同学方玮长着一头乌黑的秀发，两条淡淡的眉毛，一双眼睛炯炯有神。她文静可爱，从幼儿园开始就是我的同班同学，成为了我亲密的玩伴。我们之间有许多有趣的故事，就让我讲一件给你听吧。那是一年级时，有一天，我邀请方玮到我家玩。在玩耍时无意中从一堆旧书中翻出了一本精美的绘画书，我们被书上一幅幅精美的图画吸引住了，那“荷花”、“西瓜”、“小鸭小鸟”每一幅都画得活灵活现。我和方玮异口同声地说：“我们也来画画吧。”于是我们取来笔和纸，专心致志的画了起来。不一会儿工夫我就画好了，自己感觉画得不错，心里不禁洋洋得意。扭头去看方玮的画，这一看可把我吓了一跳，这是方玮画的吗，只见那“荷花”跃然纸上，我的画和她相比可真是相差十万八千里，你看那一朵朵荷花有的含苞欲放：有的昂首怒放，简直和真的没有什么两样。此时的方玮正细心的描荷叶，荷叶上一粒

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小水珠仿佛就要滚动起来似的。“画得太好了！”我情不自禁的大喊一声，拍手叫好。方玮被我的喊声吓了一跳，手一抖，一笔从画中划过，糟糕！由于我的疏忽，把方玮辛辛苦苦画好的画给毁了。这下我可成了“千古罪人”了，方玮一定会把我骂得狗血淋头。怎么办，怎么办？我连忙道歉：“对不起，对不起！我不是故意的。我知道，没关系的，我再重新画一张不就得了。”真是出乎我的意料，方玮竟宽容地说出了这样一句话，她不仅没有责怪我，反而安慰我。我连忙又拿来一张纸，陪方玮一起开心的重新画。 “宰相肚里能撑船”方玮真像这样一位小“宰相”，使我敬佩，让我难以忘怀，她那宽大的心胸成了我学习的榜样，让我受益匪浅。

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S 版四年级语文上册同步作文第三单元

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可爱的小玉这是一位漂亮的小女孩，她不高不矮的个子，胖乎乎的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，笑眯眯的嘴巴微微动着。她是谁呢？哦，她就是我最要好的同学小玉。小玉不但人长的漂亮，还有很多优点！不信？我举个例子给大家看！记得二年级上体育课，我跑步时不小心摔倒了，手肘上摔得很痛，流了血，但我又不敢告诉教练，所以跑一圈血就会掉几滴。细心的小玉发现了，便叫我去校医室，我连忙说：“不用了，过一会就好了的！你去跑步吧！”小玉眼珠子骨碌碌一转，说：“好吧！”说完她就走了。可是还没喘过气来，小玉就拉着体育教练过来了，教练说：“小诗啊，你快去校医室吧！别让伤口发炎了！”师命难违，我只好去了。这一天，我都不理小玉，可是回家一想，觉得很惭愧：小玉这么做都是为了我好，而我

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却不理她。第二天早晨，我碰见了小玉，我说：“小玉，昨天的事，我别说了，昨天的事已经都过去了！我们去学校吧！”小玉爽快地说道。我看着小玉的背影，心想：多好的人啊！“等等我！”我也跟了上去这就是我的同学小玉，你们喜欢她么？

六年级上册语文第六单元作文六年级作文

生活中处处有诗歌。天真的儿歌，朴素的民歌，古老的唐诗，优美的宋词。常常在我们回响。 诗歌的海洋里，又不是珍宝。我一回到家，便迫不及待的打开电脑，在“百度”里查找，哇！有《天上的街市》《凉州词》《天净沙。秋思》《太阳的话》《致老鼠》等等，让我看得眼花缭乱，有现代诗，古诗，童诗。就说《天上的街市》吧，这首诗充满了丰富的联想，诗人把夜晚的天空想像成天上的街市，可见，生活中到处有诗的素材。

走进书架前，我又发现诗歌充满着无限的魅力。拿起一本散发着墨香的《唐诗三百首》，什么“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这些优美的诗句，流传千古，数不胜数，让我不得不佩服古代人民的智慧与才干。 诗歌也让我们明白了不少道理，就说“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这句话的意思是：少年时不知道勤奋读书，等到头发都白了的时候后悔已经来不及了。告诫我们从小就得好好学习。还有“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”告诉我们要爱惜粮食，因为一粒粒米饭都是农民们用汗水换来的。 生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，留心观察，大胆想象，就可以写出有趣的童诗。通过这个单元的学习，我们面前出现了一个美丽的诗的世界，让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌伴随我们一生！

六年级上册语文第六单元作文六年级作文

诗歌对我们的影响伴随我们一生，让我们徜徉在诗歌的百花园中吧！

我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年的历史；从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人。世界上其他国家也都有伟大的诗人。拜伦、海涅、普希金······他们的优秀诗篇为各国人民传诵。

我们小组根据古诗的内容把收集来的古诗分成了八类，分别是：送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗、咏物诗、悼亡诗、行旅诗和闺怨诗；根据作品语言的音韵和结构形式分成了三类，分别是格律诗、自由诗和散文诗，这十一类中，我最喜欢咏物诗，比如：《咏鹅》、《咏梅》、《咏柳》等许多诗都是咏物诗。这三首诗中，我最喜欢的就是《咏鹅》了，经小组成员查来的资料显示，这首诗的作者骆宾王是在九岁的时候写下了这首诗，对我来说，他已经是神童了，我现在十二岁，写的现代诗有大部分都是仿造别人的诗，自己没有一点儿新意。

生活中处处有诗歌。天真的儿歌、朴素的民歌，常在我们的耳边回响。让我们轻叩诗歌的大门，让生活充满新意，让诗歌陪伴我们一生！

六年级上册语文第六单元作文六年级作文

响水升起了金太阳，

照得县城好辉煌，

银光闪闪的运河，

是我美丽的家乡。

啊——

我的家乡，我的天堂，

春满沃野六畜兴旺，

荷叶高举绿色的希望。

太阳铺筑金光道，

引领响水奔向小康。

响水升起了金太阳，

照得乡镇闪金光，

金光灿灿的运河，

是我可爱的家乡。

啊——

我的家乡，我的天堂，

社会和谐人们歌唱，

潮水欢腾金色的梦想。

太阳铺筑幸福路，

引领响水奔向富强。

六年级上册语文第六单元作文六年级作文

它的出现，是我们家生活有了巨大的改变。

它只有雪白的外表。

在以前没有它的日子里，一家人出去永远乘的是高铁。

在以前没有它的日子里，下雨回家永远乘出租车。

在以前没有它的日子里，去外地都是做打的。

它就像我家的朋友一样，给我们带来许多方便。

可它也像恶魔一样，夺走了一切美好的东西。

它在污染空气。美好的家园，清新的空气，美丽的绿化，一点一点被它夺走。 它在搞破坏。一条通顺的乡间小路，堵住了，堵住小路，迎来的许多人的不满。 它在耗矿产资源。走一趟高速加一次油，石油都被它吃了。

汽车呵，你真顽皮，明明是我家的朋友却又是世界的敌人。

汽车呵，你真无情，你总是这样不公平。

你知道吗，你的出现，这一切的一切，都因你而改变。

六年级上册语文第六单元作文六年级作文

当国歌响起，

我望着艳丽的，

五星红旗！

飘动的旗帜里，

舞动着我的中国梦，

它随着国家的强大，

正日益清晰。

我盼望，

大唐的盛世重现，

四海的和平使节来朝，

我们接待得，

力尽筋疲。

我盼望，

我们的人民富裕豪气，

拿出国不当做，

任何的问题。

我们的护照全球免签，

不管哪里，爱去就去。

我更愿看到，

在另一个宜居的星球上，

插上我们中国的，

五星红旗！！！

六年级上册语文第六单元作文六年级作文 那可是秦时明月

大汉豪杰，千古的彪悍。

如虎如风的岁月

敢虽远必诛的非凡。

那可是魏晋的风流

宽袖长袍，流彩的玄谈。

王谢堂前的舞袖

有佳人隐士的容颜

那可是唐宋的繁华

彩釉青花，遍世的颂传。

唐宗宋祖的伟业

同李杜苏白的华章

那是如梦的中国

记忆里耀眼的光芒

只是沉寂的岁月里

一度枯黄！

我梦里的中国

汉是脊梁，唐时远扬

那一时的梦寐

道我少年强则国强的宏愿

我的梦，是中国梦

居世界之中

远百族而独秀

复旧日慷慨，观沧海横流

圆梦不惧梦远！

六年级上册语文第六单元作文六年级作文 一斜斜温暖的夕阳，

一双双红掌的鸳鸯。

一离离寂寞的村庄，

一段段断了人心的流光，

暗淡的时光寂寞的去向，

我的心早已成为池塘边落落野花， 我怎么了？

六年级上册语文第六单元作文六年级作文 平凡的沙子中，

蕴含着宝贵的黄金，

平凡的泥土里，

培养出鲜活的生命，

平凡的小事中，

孕育出美丽的瞬间，

最美妈妈——吴菊萍。

用柔弱的臂膀，

托起了生命的奇迹，

平凡女孩——孟佩杰，

用稚嫩的肩膀，

撑起了几经风雨的家，

在贫困中，她任劳任怨，

在艰难里，她无怨无悔，

虽然艰辛，

她的笑容依然灿烂如花，

无名的野花，

一样会在春天说话，

没有耀眼的光环，

依旧能将远方照亮，

没有开讲的故事，

却已流传万家，

平凡的人，

一颗平凡的良心，

造就了不平凡的故事，

做一滴雨露吧，

将那干涸的大地滋润，

做一线阳光吧，

将黑暗照亮，

用温暖的良心，

驱赶寂静的寒夜，

凡人善行，

编织美丽中国，

凡人善举，

铸就大爱中国。

六年级上册语文第六单元作文六年级作文 我看见的是梦

童年的梦

五彩缤纷的梦

是成长中的梦

是幻想的梦

是伟大的梦

是绿色的梦

可是这梦什么时候可以实现呢？

六年级上册语文第六单元作文六年级作文 学会面对

面对自己的失败

面对自己的伤痛

面对自己的辛酸

面对自己的错误

人生有太多东西需要去面对

无论是挫折

悲痛

失败

都要学会面对

只有学会面对他们

才能让你的人生充实、快乐

话

是这样说

也有人这样做

可是

要想做到谈何容易

或许人的一生注定要经历这些事情

只有经历过了

才懂得面对

可是

要想做到真的很难

因为你要面对的东西实在太多

而面对的恰恰就是那些融入你心灵最深处的那些东西 所以你才要面对

不然就不叫面对

而是过往云烟

面对自己心灵深处的东西

确实太难

因为能在你心灵深处的东西

你对它

都有一定的感情

或许人生就是这样

要你学会面对你自己

只有学会面对你自己

才能让你更坚强的

看待一切事物吧

啊

人生

这就是你吗

你知道要面对一个心灵深处的

东西

要用多少时间吗

要有多强的

心里承受能力

你知道要面对这样的事情 心灵会有多少

痛苦吗

因为他们都是自己心灵深处的宝贝啊 或许

人生

就是要你学会面对的一个过程

六年级上册语文第六单元作文六年级作文

生活中处处有诗歌。天真的儿歌，朴素的民歌，古老的唐诗，优美的宋词。常常在我们回响。 诗歌的海洋里，又不是珍宝。我一回到家，便迫不及待的打开电脑，在“百度”里查找，哇！有《天上的街市》《凉州词》《天净沙。秋思》《太阳的话》《致老鼠》等等，让我看得眼花缭乱，有现代诗，古诗，童诗。就说《天上的街市》吧，这首诗充满了丰富的联想，诗人把夜晚的天空想像成天上的街市，可见，生活中到处有诗的素材。

走进书架前，我又发现诗歌充满着无限的魅力。拿起一本散发着墨香的《唐诗三百首》，什么“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这些优美的诗句，流传千古，数不胜数，让我不得不佩服古代人民的智慧与才干。 诗歌也让我们明白了不少道理，就说“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这句话的意思是：少年时不知道勤奋读书，等到头发都白了的时候后悔已经来不及了。告诫我们从小就得好好学习。还有“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”告诉我们要爱惜粮食，因为一粒粒米饭都是农民们用汗水换来的。 生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，留心观察，大胆想象，就可以写出有趣的童诗。通过这个单元的学习，我们面前出现了一个美丽的诗的世界，让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌伴随我们一生！

六年级上册语文第六单元作文六年级作文

诗歌对我们的影响伴随我们一生，让我们徜徉在诗歌的百花园中吧！

我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年的历史；从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人。世界上其他国家也都有伟大的诗人。拜伦、海涅、普希金······他们的优秀诗篇为各国人民传诵。

我们小组根据古诗的内容把收集来的古诗分成了八类，分别是：送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗、咏物诗、悼亡诗、行旅诗和闺怨诗；根据作品语言的音韵和结构形式分成了三类，分别是格律诗、自由诗和散文诗，这十一类中，我最喜欢咏物诗，比如：《咏鹅》、《咏梅》、《咏柳》等许多诗都是咏物诗。这三首诗中，我最喜欢的就是《咏鹅》了，经小组成员查来的资料显示，这首诗的作者骆宾王是在九岁的时候写下了这首诗，对我来说，他已经是神童了，我现在十二岁，写的现代诗有大部分都是仿造别人的诗，自己没有一点儿新意。

生活中处处有诗歌。天真的儿歌、朴素的民歌，常在我们的耳边回响。让我们轻叩诗歌的大门，让生活充满新意，让诗歌陪伴我们一生！

六年级上册语文第六单元作文六年级作文

响水升起了金太阳，

照得县城好辉煌，

银光闪闪的运河，

是我美丽的家乡。

啊——

我的家乡，我的天堂，

春满沃野六畜兴旺，

荷叶高举绿色的希望。

太阳铺筑金光道，

引领响水奔向小康。

响水升起了金太阳，

照得乡镇闪金光，

金光灿灿的运河，

是我可爱的家乡。

啊——

我的家乡，我的天堂，

社会和谐人们歌唱，

潮水欢腾金色的梦想。

太阳铺筑幸福路，

引领响水奔向富强。

六年级上册语文第六单元作文六年级作文

它的出现，是我们家生活有了巨大的改变。

它只有雪白的外表。

在以前没有它的日子里，一家人出去永远乘的是高铁。

在以前没有它的日子里，下雨回家永远乘出租车。

在以前没有它的日子里，去外地都是做打的。

它就像我家的朋友一样，给我们带来许多方便。

可它也像恶魔一样，夺走了一切美好的东西。

它在污染空气。美好的家园，清新的空气，美丽的绿化，一点一点被它夺走。 它在搞破坏。一条通顺的乡间小路，堵住了，堵住小路，迎来的许多人的不满。 它在耗矿产资源。走一趟高速加一次油，石油都被它吃了。

汽车呵，你真顽皮，明明是我家的朋友却又是世界的敌人。

汽车呵，你真无情，你总是这样不公平。

你知道吗，你的出现，这一切的一切，都因你而改变。

六年级上册语文第六单元作文六年级作文

当国歌响起，

我望着艳丽的，

五星红旗！

飘动的旗帜里，

舞动着我的中国梦，

它随着国家的强大，

正日益清晰。

我盼望，

大唐的盛世重现，

四海的和平使节来朝，

我们接待得，

力尽筋疲。

我盼望，

我们的人民富裕豪气，

拿出国不当做，

任何的问题。

我们的护照全球免签，

不管哪里，爱去就去。

我更愿看到，

在另一个宜居的星球上，

插上我们中国的，

五星红旗！！！

六年级上册语文第六单元作文六年级作文 那可是秦时明月

大汉豪杰，千古的彪悍。

如虎如风的岁月

敢虽远必诛的非凡。

那可是魏晋的风流

宽袖长袍，流彩的玄谈。

王谢堂前的舞袖

有佳人隐士的容颜

那可是唐宋的繁华

彩釉青花，遍世的颂传。

唐宗宋祖的伟业

同李杜苏白的华章

那是如梦的中国

记忆里耀眼的光芒

只是沉寂的岁月里

一度枯黄！

我梦里的中国

汉是脊梁，唐时远扬

那一时的梦寐

道我少年强则国强的宏愿

我的梦，是中国梦

居世界之中

远百族而独秀

复旧日慷慨，观沧海横流

圆梦不惧梦远！

六年级上册语文第六单元作文六年级作文 一斜斜温暖的夕阳，

一双双红掌的鸳鸯。

一离离寂寞的村庄，

一段段断了人心的流光，

暗淡的时光寂寞的去向，

我的心早已成为池塘边落落野花， 我怎么了？

六年级上册语文第六单元作文六年级作文 平凡的沙子中，

蕴含着宝贵的黄金，

平凡的泥土里，

培养出鲜活的生命，

平凡的小事中，

孕育出美丽的瞬间，

最美妈妈——吴菊萍。

用柔弱的臂膀，

托起了生命的奇迹，

平凡女孩——孟佩杰，

用稚嫩的肩膀，

撑起了几经风雨的家，

在贫困中，她任劳任怨，

在艰难里，她无怨无悔，

虽然艰辛，

她的笑容依然灿烂如花，

无名的野花，

一样会在春天说话，

没有耀眼的光环，

依旧能将远方照亮，

没有开讲的故事，

却已流传万家，

平凡的人，

一颗平凡的良心，

造就了不平凡的故事，

做一滴雨露吧，

将那干涸的大地滋润，

做一线阳光吧，

将黑暗照亮，

用温暖的良心，

驱赶寂静的寒夜，

凡人善行，

编织美丽中国，

凡人善举，

铸就大爱中国。

六年级上册语文第六单元作文六年级作文 我看见的是梦

童年的梦

五彩缤纷的梦

是成长中的梦

是幻想的梦

是伟大的梦

是绿色的梦

可是这梦什么时候可以实现呢？

六年级上册语文第六单元作文六年级作文 学会面对

面对自己的失败

面对自己的伤痛

面对自己的辛酸

面对自己的错误

人生有太多东西需要去面对

无论是挫折

悲痛

失败

都要学会面对

只有学会面对他们

才能让你的人生充实、快乐

话

是这样说

也有人这样做

可是

要想做到谈何容易

或许人的一生注定要经历这些事情

只有经历过了

才懂得面对

可是

要想做到真的很难

因为你要面对的东西实在太多

而面对的恰恰就是那些融入你心灵最深处的那些东西 所以你才要面对

不然就不叫面对

而是过往云烟

面对自己心灵深处的东西

确实太难

因为能在你心灵深处的东西

你对它

都有一定的感情

或许人生就是这样

要你学会面对你自己

只有学会面对你自己

才能让你更坚强的

看待一切事物吧

啊

人生

这就是你吗

你知道要面对一个心灵深处的

东西

要用多少时间吗

要有多强的

心里承受能力

你知道要面对这样的事情 心灵会有多少

痛苦吗

因为他们都是自己心灵深处的宝贝啊 或许

人生

就是要你学会面对的一个过程

六年级语文上册作文规划

六年级语文上册作文规划

六年级语文上册作文规划

六年级语文上册作文规划

人教版七年级上册二单元作文：生活处处有语文给我的启示2

语文，它无处不在：躲藏在人山人海的街头；游戏在广阔无边的大海里；隐身在丰富多彩的影视中。生活的每个角落都留有语文的足迹，不必苦苦寻觅，便可以轻而易举的发现。

大家都看过广告吧！一些保护环境的广告，例如：清除污染靓城市，从我做起强素质；人面天天洗，市容日日新；垃圾带走，美丽存留等。在宣传保护环境的同时，还使我们学到了语文，因为这些广告词语言精炼、优美，从整体看，比较流畅、押韵。增加我们的词汇量，有助于作文水平的提高。

在21世纪的今天，学好语文更是重要，语文是坚实的基础。汉字是中华民族的源泉，体现中华民族悠久的历史文化和中国人民的聪明智慧。作为一个中国人，应把汉字写的熟练，美观，这样还可以表现一个人的道德文化，何况练字可以培养的人的兴趣，陶冶人的情操。学好语文，不仅是要学好汉字，练一手好字，还要加深自己对事物的理解能力，和处世方法。学好语文有利于我们的学习和工作。

生活离不开语文：语言是交流的桥梁，沟通的工具。生活处处有语文：在广告中，不少的修辞手法和好词佳句都值得我们学习借鉴。生活中的语文不仅体现在影视上，更体现在繁华的街市里现在的商店名也讲究语言的优美：卖春季服装的商店，就叫春之韵，以此吸引了顾客，这就是语言的体现。生活中还有许多这样的例子，都等着你去发现它，等着你去学习它

人教版七年级上册二单元作文：生活处处有语文给我的启示2

语文，它无处不在：躲藏在人山人海的街头；游戏在广阔无边的大海里；隐身在丰富多彩的影视中。生活的每个角落都留有语文的足迹，不必苦苦寻觅，便可以轻而易举的发现。

大家都看过广告吧！一些保护环境的广告，例如：清除污染靓城市，从我做起强素质；人面天天洗，市容日日新；垃圾带走，美丽存留等。在宣传保护环境的同时，还使我们学到了语文，因为这些广告词语言精炼、优美，从整体看，比较流畅、押韵。增加我们的词汇量，有助于作文水平的提高。

在21世纪的今天，学好语文更是重要，语文是坚实的基础。汉字是中华民族的源泉，体现中华民族悠久的历史文化和中国人民的聪明智慧。作为一个中国人，应把汉字写的熟练，美观，这样还可以表现一个人的道德文化，何况练字可以培养的人的兴趣，陶冶人的情操。学好语文，不仅是要学好汉字，练一手好字，还要加深自己对事物的理解能力，和处世方法。学好语文有利于我们的学习和工作。

生活离不开语文：语言是交流的桥梁，沟通的工具。生活处处有语文：在广告中，不少的修辞手法和好词佳句都值得我们学习借鉴。生活中的语文不仅体现在影视上，更体现在繁华的街市里现在的商店名也讲究语言的优美：卖春季服装的商店，就叫春之韵，以此吸引了顾客，这就是语言的体现。生活中还有许多这样的例子，都等着你去发现它，等着你去学习它

人教版七年级上册二单元作文：生活处处有语文给我的启示10

语文究竟是什么呢？其实，顾名思义，语文就是语言文化呗！我们学习语文的目的就是为了我们以后更好的生活。所以，生活中的语文无处不在，例如，我们要与别人交谈来表达自己的情感时，我们就需要通过语文的语言表达能力，我们看报纸的时候，也需要运用语文的阅读能力去理解这篇报道反映了当今怎样的社会现状

确实，生活中的语文无处不在，语文也在生活中起着它极大的作用，给了我很多乐趣与启发。

记得有一次，老师利用一节语文课给我们玩了一个猜成语的游戏。玩法是一个同学在黑板写成语让背对黑板的同学猜，而面对黑板的同学就用语言与动作给猜成语的同学作提示，猜中越多的那一组就赢。从那次的活动中，我感到我们的表达能力很差以及我们的词汇量很少。可能这就是因为我们不懂得把学过得只是融会贯通，理解不够深刻吧，记忆才这么模糊。我明白了学习语文是不能够死记硬背得，我们应迈出校园，走向生活中学习语文，大胆地与别人交流自己独一无二的见解与看法，这样才能使我们的视野更加开阔。把学习投入到生活去吧，这会使你们知的更多，更广。

除了学习之外，我们有空的时候看看报纸，了解一下国家大事对我们学习语文是很有帮助的，记得从下小学六年级开始，语文老师就要求我们每天写读报心得。可能是因为那时是毕业班吧，功课比较紧，特别是到了下学期，作业可是堆积如山，加上老师每天布置一道我最害怕得作文题，那不是雪上加霜吗？我真是有点恼恨老师，布置那么多作业，我们哪有时间做别的事情啊？但是，久而久之，我发现写作文只要有灵感就能写出优秀文章，所以，我对作文的恐惧感也逐渐减少了。有感而发，那是最容易不过得作文了。而且，读报不仅能使我们得阅读、写作能力有所提高，还能使我们得个人修养，只是逐渐提高与丰富。

以上都是我学习语文得心得，你们看后，有什么感受呢？快快也来说说吧！

人教版七年级上册二单元作文：生活处处有语文给我的启示10

语文究竟是什么呢？其实，顾名思义，语文就是语言文化呗！我们学习语文的目的就是为了我们以后更好的生活。所以，生活中的语文无处不在，例如，我们要与别人交谈来表达自己的情感时，我们就需要通过语文的语言表达能力，我们看报纸的时候，也需要运用语文的阅读能力去理解这篇报道反映了当今怎样的社会现状

确实，生活中的语文无处不在，语文也在生活中起着它极大的作用，给了我很多乐趣与启发。

记得有一次，老师利用一节语文课给我们玩了一个猜成语的游戏。玩法是一个同学在黑板写成语让背对黑板的同学猜，而面对黑板的同学就用语言与动作给猜成语的同学作提示，猜中越多的那一组就赢。从那次的活动中，我感到我们的表达能力很差以及我们的词汇量很少。可能这就是因为我们不懂得把学过得只是融会贯通，理解不够深刻吧，记忆才这么模糊。我明白了学习语文是不能够死记硬背得，我们应迈出校园，走向生活中学习语文，大胆地与别人交流自己独一无二的见解与看法，这样才能使我们的视野更加开阔。把学习投入到生活去吧，这会使你们知的更多，更广。

除了学习之外，我们有空的时候看看报纸，了解一下国家大事对我们学习语文是很有帮助的，记得从下小学六年级开始，语文老师就要求我们每天写读报心得。可能是因为那时是毕业班吧，功课比较紧，特别是到了下学期，作业可是堆积如山，加上老师每天布置一道我最害怕得作文题，那不是雪上加霜吗？我真是有点恼恨老师，布置那么多作业，我们哪有时间做别的事情啊？但是，久而久之，我发现写作文只要有灵感就能写出优秀文章，所以，我对作文的恐惧感也逐渐减少了。有感而发，那是最容易不过得作文了。而且，读报不仅能使我们得阅读、写作能力有所提高，还能使我们得个人修养，只是逐渐提高与丰富。

以上都是我学习语文得心得，你们看后，有什么感受呢？快快也来说说吧！

人教版七年级上册二单元作文：我从广告中学到了语文4

语文，顾名思义就是语言文化，语文到底是什么？仅仅是课本上的文章吗？不是的，在我们的生活中，语文无处不在。

现在的广告时时在你身边，它们也都含有语文的成份，像某帽子店的广告是以貌取人。此广告新颖而灵活，它适当运用了以貌取人这个成语，这种表达又说明了帽子是非常珍贵的，又使别人容易记下来。平时我写作文不知如何写才能新颖而诱人，而从广告中，我知道该如何写作文。

记得老师在上课时曾说了一条好的广告。在一餐馆的门口有一只大桶，上面写着‘不许偷看’，这引起大家的好奇心，纷纷前来观看，而桶里放着一张纸条，上面写着‘本店有美味啤酒，请来品尝’。而这就是以人们的好奇心来做广告。从这里我明白了，设置悬念是作文的一种好的方法。它让人们充满了好奇心，想接着看，把谜底揭开。

还有一条广告没有最好，只有更好。这则广告也在启示人们，做人不要追求最好的，但要追求更好的。因为在世界上根本就没有最好与最差之分，如果你千篇一律想自己是最好的，那你必然会后退，你要追求更好，才能取得成功。 在某处有一侧法语学习班的招生广告：如果你听了一课之后发现不喜欢这门课程，那你可以要求退回你的费用，但必须用法语说，这侧广告是明显的有话不直说，如果一个人要去学习法语，那么他一定不会法语，而必须用法语说，说明了只要你来交了钱，上了课，钱就已经不能退回来了。而写作文也有这样一种方法，有话不直说，让你去猜。这也是一种好的表达方式。

在生活中有语文，只要你细心观察，你也会有额外的惊喜。

人教版七年级上册二单元作文：我从广告中学到了语文4

语文，顾名思义就是语言文化，语文到底是什么？仅仅是课本上的文章吗？不是的，在我们的生活中，语文无处不在。

现在的广告时时在你身边，它们也都含有语文的成份，像某帽子店的广告是以貌取人。此广告新颖而灵活，它适当运用了以貌取人这个成语，这种表达又说明了帽子是非常珍贵的，又使别人容易记下来。平时我写作文不知如何写才能新颖而诱人，而从广告中，我知道该如何写作文。

记得老师在上课时曾说了一条好的广告。在一餐馆的门口有一只大桶，上面写着‘不许偷看’，这引起大家的好奇心，纷纷前来观看，而桶里放着一张纸条，上面写着‘本店有美味啤酒，请来品尝’。而这就是以人们的好奇心来做广告。从这里我明白了，设置悬念是作文的一种好的方法。它让人们充满了好奇心，想接着看，把谜底揭开。

还有一条广告没有最好，只有更好。这则广告也在启示人们，做人不要追求最好的，但要追求更好的。因为在世界上根本就没有最好与最差之分，如果你千篇一律想自己是最好的，那你必然会后退，你要追求更好，才能取得成功。 在某处有一侧法语学习班的招生广告：如果你听了一课之后发现不喜欢这门课程，那你可以要求退回你的费用，但必须用法语说，这侧广告是明显的有话不直说，如果一个人要去学习法语，那么他一定不会法语，而必须用法语说，说明了只要你来交了钱，上了课，钱就已经不能退回来了。而写作文也有这样一种方法，有话不直说，让你去猜。这也是一种好的表达方式。

在生活中有语文，只要你细心观察，你也会有额外的惊喜。

九年级语文上册第五单元作文教学计划

九年级语文上册第五单元作文教学计划

标签：

九年级上

作文教学计划

第五单元

杂谈

分类： 教学日记

单元内容：本单元课文为古代经典白话小说中的几个有名片段，题材各异，风格各别，情节引人入胜，人物性格鲜明。

学习要求：学习本单元目的是引发学生阅读小说的兴趣，培养学生对古代文化的热爱；善于把握情节发展的脉络；熟悉一定数量的古代口语语汇。

写作技能： 1、运用陶行知“教学做合一”思想，引导学生“反观自我”，在课文学习中对自己的作文实践进行有效的反思，把自己的作文作为思考对象，对比课文中的写作

手法，运用反思策略，对自己的写作过程和结果进行审视和分析，培养学生的作品意识；

2、运用“作文修改卡” 反思作文教学策略反思，作文修改是一种注重作文行为的深度反思，它能将作文反思转化为行为，它能变思考为技巧，有利于学生策略性作文。具体做法：A 、学生根据教师批改和评讲要求，确立文章的优点和弱点所在；B 、将文章的优点和弱点复述给同伴听，并要求同伴提看法与建议C 、记录同伴对文章的反应；

D 、认真思考同伴的看法和建议，并修改或重写文章；E 、思考同伴和老师的建议有无被采纳，为什么？F 、将新文章交给同伴讨论，对比原文讨论得失。

3、学习小说中运用的细节描写，了解细节描写对表现人物性格的重要作用，训练如何运用典型细节表现人物性格。

写作主题：运用细节描写表现人物性格，培养学生对古代文化地热爱；引导学生全面理性地认识金钱的社会含义。

练笔活动：

1、学习《水浒》从分析情节入手，通过人物行动和语言以及情节的结构安排把握人物性格，了解小说中刻画人物的技巧。说说你喜欢的《水浒》人物，并通过人物的行动和语言以及情节的结构安排把握人物性格发展历程。

2、从杨修之死，分析曹操的形象，写写你所认识的曹操。

3、写写《范进中举》的故事梗概，培养学生的概括能力；学习小说运用典型细节的描写揭露人物的矛盾，想象一个让你意外惊喜的场景，注重细节描写哦；运用讽刺手法，写写发生在你身边的可笑之人或事。

4、学习《香菱学诗》中有关她学诗时如痴如醉的细节描写，描写下你身边的同学，表现他们对某一件事的痴迷之情。

5、通过开展调查，了解同学的生活观和消费观，以小组合作的方式写一篇有关消费的调查报告，掌握社会调查的基本方法，培养针对具体问题发表感想和观点的表达能力。 本单元作文参考题目：

《水浒中我最喜欢的人物 》、《我眼中的曹操》、

《学琴记》、《我中大奖啦》、《我的金钱观》、《请理性消费》

九年级语文上册第五单元作文教学计划

九年级语文上册第五单元作文教学计划

标签：

九年级上

作文教学计划

第五单元

杂谈

分类： 教学日记

单元内容：本单元课文为古代经典白话小说中的几个有名片段，题材各异，风格各别，情节引人入胜，人物性格鲜明。

学习要求：学习本单元目的是引发学生阅读小说的兴趣，培养学生对古代文化的热爱；善于把握情节发展的脉络；熟悉一定数量的古代口语语汇。

写作技能： 1、运用陶行知“教学做合一”思想，引导学生“反观自我”，在课文学习中对自己的作文实践进行有效的反思，把自己的作文作为思考对象，对比课文中的写作

手法，运用反思策略，对自己的写作过程和结果进行审视和分析，培养学生的作品意识；

2、运用“作文修改卡” 反思作文教学策略反思，作文修改是一种注重作文行为的深度反思，它能将作文反思转化为行为，它能变思考为技巧，有利于学生策略性作文。具体做法：A 、学生根据教师批改和评讲要求，确立文章的优点和弱点所在；B 、将文章的优点和弱点复述给同伴听，并要求同伴提看法与建议C 、记录同伴对文章的反应；

D 、认真思考同伴的看法和建议，并修改或重写文章；E 、思考同伴和老师的建议有无被采纳，为什么？F 、将新文章交给同伴讨论，对比原文讨论得失。

3、学习小说中运用的细节描写，了解细节描写对表现人物性格的重要作用，训练如何运用典型细节表现人物性格。

写作主题：运用细节描写表现人物性格，培养学生对古代文化地热爱；引导学生全面理性地认识金钱的社会含义。

练笔活动：

1、学习《水浒》从分析情节入手，通过人物行动和语言以及情节的结构安排把握人物性格，了解小说中刻画人物的技巧。说说你喜欢的《水浒》人物，并通过人物的行动和语言以及情节的结构安排把握人物性格发展历程。

2、从杨修之死，分析曹操的形象，写写你所认识的曹操。

3、写写《范进中举》的故事梗概，培养学生的概括能力；学习小说运用典型细节的描写揭露人物的矛盾，想象一个让你意外惊喜的场景，注重细节描写哦；运用讽刺手法，写写发生在你身边的可笑之人或事。

4、学习《香菱学诗》中有关她学诗时如痴如醉的细节描写，描写下你身边的同学，表现他们对某一件事的痴迷之情。

5、通过开展调查，了解同学的生活观和消费观，以小组合作的方式写一篇有关消费的调查报告，掌握社会调查的基本方法，培养针对具体问题发表感想和观点的表达能力。 本单元作文参考题目：

《水浒中我最喜欢的人物 》、《我眼中的曹操》、

《学琴记》、《我中大奖啦》、《我的金钱观》、《请理性消费》

人教版七年级上册二单元作文：我从影视中学到了语文2

电视，人人了如指掌，但是，你知道它的作用吗？它有时让你爆笑，它有时让你回味无穷，它有时让你觉得可怕。我从电视中学到下棋、法律、做人道理、我还从中学到很多语文知识。

一天中午回到家，打开电视一看，法国正在拍卖掠走圆明园的物品，让我想起了电影《火烧圆明园》。他们不但抢了我们的东西还进行拍卖，从中赚钱。这时的我怎么不痛恨他们呢？那时八国联军都来侵略中国，他们打砸抢烧，胡作非为，屠杀我们的同胞，掠走我们的财物，犯下了滔天罪行。这些他们还认为不够，还分割中国的领土。我们作为中国人能容忍他们吗？看到这些，我非常气愤。周恩来总理说得好为中华之崛起而读书，是啊！我们要一洗耻辱而读书。我们要为中华的长生而努力拼搏！

我不仅学会了语文，还学会许多语文道理。

在春节期间，黄金剧场热播的电视剧《走西口》。这个电视剧讲述了晋商为了发财而走西口。主人公田青和他的同伴，明知走西口的艰辛，但他不畏惧艰难，克服种种困难，最后来到大城市包头，做皮革生意而发了财，用钱财支持中国革命武装，让中国人民得到自由。电视中的悲惨故事，让人们惨不忍睹。电视剧最后一集的片尾有一个道理：世界大同为仁；祖国山河为义；家国天下为礼；刚柔相济为智；一诺千金为信。让人们知道做人的基本道理，五个大字：仁义礼智信。这是中华美德，也是做人的最有价值的东西好的品质。

我喜欢语文，热爱语文，也会享受语文。我从影视中学到了语文，其中的道理和知识让我受益匪浅。

人教版七年级上册二单元作文：我从影视中学到了语文2

电视，人人了如指掌，但是，你知道它的作用吗？它有时让你爆笑，它有时让你回味无穷，它有时让你觉得可怕。我从电视中学到下棋、法律、做人道理、我还从中学到很多语文知识。

一天中午回到家，打开电视一看，法国正在拍卖掠走圆明园的物品，让我想起了电影《火烧圆明园》。他们不但抢了我们的东西还进行拍卖，从中赚钱。这时的我怎么不痛恨他们呢？那时八国联军都来侵略中国，他们打砸抢烧，胡作非为，屠杀我们的同胞，掠走我们的财物，犯下了滔天罪行。这些他们还认为不够，还分割中国的领土。我们作为中国人能容忍他们吗？看到这些，我非常气愤。周恩来总理说得好为中华之崛起而读书，是啊！我们要一洗耻辱而读书。我们要为中华的长生而努力拼搏！

我不仅学会了语文，还学会许多语文道理。

在春节期间，黄金剧场热播的电视剧《走西口》。这个电视剧讲述了晋商为了发财而走西口。主人公田青和他的同伴，明知走西口的艰辛，但他不畏惧艰难，克服种种困难，最后来到大城市包头，做皮革生意而发了财，用钱财支持中国革命武装，让中国人民得到自由。电视中的悲惨故事，让人们惨不忍睹。电视剧最后一集的片尾有一个道理：世界大同为仁；祖国山河为义；家国天下为礼；刚柔相济为智；一诺千金为信。让人们知道做人的基本道理，五个大字：仁义礼智信。这是中华美德，也是做人的最有价值的东西好的品质。

我喜欢语文，热爱语文，也会享受语文。我从影视中学到了语文，其中的道理和知识让我受益匪浅。

◆资源县中小学大集体备课教学案◆

五年级上册 学科：语文科 著作人：卢军权 审稿人：莫秀蓉

◆资源县中小学大集体备课教学案◆

◆资源县中小学大集体备课教学案◆

◆资源县中小学大集体备课教学案◆

◆资源县中小学大集体备课教学案◆

◆资源县中小学大集体备课教学案◆

◆资源县中小学大集体备课教学案◆

◆资源县中小学大集体备课教学案◆

五年级上册 学科：语文科 著作人：卢军权 审稿人：莫秀蓉

◆资源县中小学大集体备课教学案◆

◆资源县中小学大集体备课教学案◆

◆资源县中小学大集体备课教学案◆

◆资源县中小学大集体备课教学案◆

◆资源县中小学大集体备课教学案◆

◆资源县中小学大集体备课教学案◆

小学六年级上册语文第一单元作文：充实的暑假生活600字

这个暑假我学到很多，参加很多夏令营队。接下来让我们一起来看看有哪些好玩的事情吧！

机关王大赛：营队的老师教我们组装机关，我在这里学到组装技术。第一天，所有机关都不会，只好看着说明书一步步慢慢做，做完也要帮忙表弟。后来，经过学习，速度变快就愈来愈厉害了。

桌球营：老师告诉我们正确姿势，我在桌球方面又更进一步了，本来手会不自觉地往后，经过练习就愈打愈棒，可以打进网子了。

英语营：透过在情境教室不断的地练习英语以及戏剧表演，让我的英文进步不少。这也是我第一次离开家里参加过夜的营队。这次的经验让我练习了胆量还学到外国躲避球游戏的规则。

福尔摩斯营：鉴识人员带我们体验采集指纹、足迹、用多波源看萤光丝。采集指纹的时候，教官先把杯子擦干净，接着用力压上指纹，再用胶膜吸附黑粉就完成了。足迹的部份就是把脚用力踩在报纸上，接着铺上特殊的纸，再用静电就完成了。

勇士特搜营：一开始，先到南势小学集合。老师帮我们分组然后开始行动。第一个体验的是射水，教官示范后，我们就轮流挑战。因为我没有瞄准，所以花了40秒才完成，太慢了。下一个体验区是可以练体力、胆量和技术的地方，在这里，就只要往下跳就可以了。

管乐团暑训：虽然前面上课是在训练呼吸，可是这个部分真的很重要，所以我就照做。之后也开始觉得好玩就不觉得无聊。我一定会练得很好的。

以上，这就是我充实的暑假生活。

小学六年级上册语文第一单元作文：充实的暑假生活600字

这个暑假我学到很多，参加很多夏令营队。接下来让我们一起来看看有哪些好玩的事情吧！

机关王大赛：营队的老师教我们组装机关，我在这里学到组装技术。第一天，所有机关都不会，只好看着说明书一步步慢慢做，做完也要帮忙表弟。后来，经过学习，速度变快就愈来愈厉害了。

桌球营：老师告诉我们正确姿势，我在桌球方面又更进一步了，本来手会不自觉地往后，经过练习就愈打愈棒，可以打进网子了。

英语营：透过在情境教室不断的地练习英语以及戏剧表演，让我的英文进步不少。这也是我第一次离开家里参加过夜的营队。这次的经验让我练习了胆量还学到外国躲避球游戏的规则。

福尔摩斯营：鉴识人员带我们体验采集指纹、足迹、用多波源看萤光丝。采集指纹的时候，教官先把杯子擦干净，接着用力压上指纹，再用胶膜吸附黑粉就完成了。足迹的部份就是把脚用力踩在报纸上，接着铺上特殊的纸，再用静电就完成了。

勇士特搜营：一开始，先到南势小学集合。老师帮我们分组然后开始行动。第一个体验的是射水，教官示范后，我们就轮流挑战。因为我没有瞄准，所以花了40秒才完成，太慢了。下一个体验区是可以练体力、胆量和技术的地方，在这里，就只要往下跳就可以了。

管乐团暑训：虽然前面上课是在训练呼吸，可是这个部分真的很重要，所以我就照做。之后也开始觉得好玩就不觉得无聊。我一定会练得很好的。

以上，这就是我充实的暑假生活。

一单元作文（我们的课余生活） 二单元作文（身边熟悉的人） 三单元作文（秋天的景色） 四单元作文（观察中的发现） 五单元作文（传统节日）

六单元作文（景色优美的地方） 七单元作文（童话故事） 八单元（写事）

一单元作文（我们的课余生活） 二单元作文（身边熟悉的人） 三单元作文（秋天的景色） 四单元作文（观察中的发现） 五单元作文（传统节日）

六单元作文（景色优美的地方） 七单元作文（童话故事） 八单元（写事）

五年级上册第一单元作文评语

1、结尾运用排比的修辞方法，将爱书的感情表达得更深刻，总结全文，照应开头，点明中心。

2、开头用了比喻修辞开头法，把书比作。。。。。。，把书比作。。。生动形象地写出了书的好，引出了下文。

3、能从书中得到这么多理性的知识，看得出来你是一个会读书的孩子。

4、结尾简洁明了，运用排比的修辞方法，总结全文，照应开头，点明中心。

5、运用了排比的修辞方法开头，烘托气氛，加强渲染力，突出强调了书对我的吸引力。

6、文章将我“窃读”的经过描写得十分有趣，字字围绕“窃”，搞得好像小偷偷东西时时刻刻怕被“警察”抓住似的，一举一动呼应主题。

7、文章详细描写了自己渴望读书时的语言、动作、心理活动，表现了当时的迫切心情！

8、通过心理活动地描写而使读者身临其境，，经过不懈的努力终于可以安心的读书了，体现出了我的高兴，言生动。

9、写“我”从小与书结下不解之缘，通过举例写“我”对书的痴迷。 作文中对心理活动描写具体生动，充满真情实感！

10、文章写得详细、精彩，通过对人物语言、动作、心理活动等细节描写，表现了“我”是个为书疯狂的人。

11、读书不仅能丰富我们的知识，开阔我们的视野，还能帮助我们学会思考，学会待人接物，希望你能坚持。

12、文章构思精，层次清晰，语言细腻、优美，字里行间流露出对书的热爱之情。

13章结尾点明中心，写出自己对书的喜爱，更烘托出了“书是 我们最好的朋友”。

14、形象地将我窃读时的动作描写得活灵活现, “”、“”、“”、“”这一连串的动词把小作者的动作形象生动地展示在我们眼前, 语言生动风趣, 显示出你较深厚的文学功底。

五年级上册第一单元作文评语

1、结尾运用排比的修辞方法，将爱书的感情表达得更深刻，总结全文，照应开头，点明中心。

2、开头用了比喻修辞开头法，把书比作。。。。。。，把书比作。。。生动形象地写出了书的好，引出了下文。

3、能从书中得到这么多理性的知识，看得出来你是一个会读书的孩子。

4、结尾简洁明了，运用排比的修辞方法，总结全文，照应开头，点明中心。

5、运用了排比的修辞方法开头，烘托气氛，加强渲染力，突出强调了书对我的吸引力。

6、文章将我“窃读”的经过描写得十分有趣，字字围绕“窃”，搞得好像小偷偷东西时时刻刻怕被“警察”抓住似的，一举一动呼应主题。

7、文章详细描写了自己渴望读书时的语言、动作、心理活动，表现了当时的迫切心情！

8、通过心理活动地描写而使读者身临其境，，经过不懈的努力终于可以安心的读书了，体现出了我的高兴，言生动。

9、写“我”从小与书结下不解之缘，通过举例写“我”对书的痴迷。 作文中对心理活动描写具体生动，充满真情实感！

10、文章写得详细、精彩，通过对人物语言、动作、心理活动等细节描写，表现了“我”是个为书疯狂的人。

11、读书不仅能丰富我们的知识，开阔我们的视野，还能帮助我们学会思考，学会待人接物，希望你能坚持。

12、文章构思精，层次清晰，语言细腻、优美，字里行间流露出对书的热爱之情。

13章结尾点明中心，写出自己对书的喜爱，更烘托出了“书是 我们最好的朋友”。

14、形象地将我窃读时的动作描写得活灵活现, “”、“”、“”、“”这一连串的动词把小作者的动作形象生动地展示在我们眼前, 语言生动风趣, 显示出你较深厚的文学功底。

六年级上册语文第一单元作文

暴风雨来了，小草不屈服，因为它具有着“野草烧不尽，春风吹又生”的坚强意志; 鲜花不会哭泣，因为它具有着“风雨任疯狂，冰雪随骄傲”的坚强意志; 鸟儿不胆怯，因为它具有着“不经历风雨，哪能见彩虹”的坚强意志。

在这个现代化和多样化的时代中，虽然在自然界中，有着数不胜数的动物，都具有智慧，勇气，团结的精神，都具有坚强不屈，愿为家园而牺牲的坚强意志。但你以及世界的人可曾在脑中仔细的想过，现在可是现代化了诶，可不是原始社会，人家随意搞一个原子弹或者森林大烧毁，那可是不堪设想的了，到那时侯，你说自然界会顶得住这灾难吗，到那时侯，人类那只剩下楼房，什么都不会再油然而生了，更别用说建设海南国际旅游岛了。

所以我们不能在对大自然界进行破坏，要进一步的向保护自然界的大门走去，去倾听，去感受，什么才叫做保护，什么才是文明。

在一个阳光明媚，鲜花盛开的日子里，一位年仅八十多岁的老太公，身子沉重得连起床都需要许久，在一面饱经风霜的面庞中，可以看出这位老爷爷大概经历了许多事情，在几颗早已被虫蛀得十分难堪的牙齿中，可以看出这位老爷爷的不拘小节，身上穿着一条冰寒刺骨的衣裳。他慢吞吞地走在一条森林小径中，突然，看到了一些易拉罐，他停下了脚步，立即把它捡起，然后放入垃圾桶里，整整衣裳，在想别的地方走去。当这位老爷爷走去后，一辆小轿车开了过来，看到地上如此的洁净，没有丝毫的果皮纸屑，心里非常的高兴; 一只年轻的国家领导人走过这条小道时，看到地上没有动物排除的新陈代谢物，还闻到了夹在小道两旁的鲜花的芳香，心里感到非常的高兴; 一只抱着自己孩子的野生动物路过此地，看到这条小路没有山地的弯曲崎岖，没有荒漠的一寸泥沙，心里的鲜花油然而生。

六年级上册语文第一单元作文

暴风雨来了，小草不屈服，因为它具有着“野草烧不尽，春风吹又生”的坚强意志; 鲜花不会哭泣，因为它具有着“风雨任疯狂，冰雪随骄傲”的坚强意志; 鸟儿不胆怯，因为它具有着“不经历风雨，哪能见彩虹”的坚强意志。

在这个现代化和多样化的时代中，虽然在自然界中，有着数不胜数的动物，都具有智慧，勇气，团结的精神，都具有坚强不屈，愿为家园而牺牲的坚强意志。但你以及世界的人可曾在脑中仔细的想过，现在可是现代化了诶，可不是原始社会，人家随意搞一个原子弹或者森林大烧毁，那可是不堪设想的了，到那时侯，你说自然界会顶得住这灾难吗，到那时侯，人类那只剩下楼房，什么都不会再油然而生了，更别用说建设海南国际旅游岛了。

所以我们不能在对大自然界进行破坏，要进一步的向保护自然界的大门走去，去倾听，去感受，什么才叫做保护，什么才是文明。

在一个阳光明媚，鲜花盛开的日子里，一位年仅八十多岁的老太公，身子沉重得连起床都需要许久，在一面饱经风霜的面庞中，可以看出这位老爷爷大概经历了许多事情，在几颗早已被虫蛀得十分难堪的牙齿中，可以看出这位老爷爷的不拘小节，身上穿着一条冰寒刺骨的衣裳。他慢吞吞地走在一条森林小径中，突然，看到了一些易拉罐，他停下了脚步，立即把它捡起，然后放入垃圾桶里，整整衣裳，在想别的地方走去。当这位老爷爷走去后，一辆小轿车开了过来，看到地上如此的洁净，没有丝毫的果皮纸屑，心里非常的高兴; 一只年轻的国家领导人走过这条小道时，看到地上没有动物排除的新陈代谢物，还闻到了夹在小道两旁的鲜花的芳香，心里感到非常的高兴; 一只抱着自己孩子的野生动物路过此地，看到这条小路没有山地的弯曲崎岖，没有荒漠的一寸泥沙，心里的鲜花油然而生。

第五单元作文训练 扩写·改写《石壕吏》 共2课时

第五单元作文训练 扩写·改写《石壕吏》 共2课时

巨人作文小学三年级上册课程设计方案

一、学生情况分析：

经过了一、二两个年级的基础学习，大部分的学生语文学习的习惯会有所进步，但是在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这学期的学习中要加大练习的强度。小学三年级的孩子们对于作文的写作已经有了一定程度的了解，但仍处于模糊的状态，所以要让学生在头脑中形成对作文的深刻的概念模式也是本学期的重要任务之一。

二、教学内容分析

本册教材共有15课作文内容，有写人的，如种小树表达心意，有写事的，如童年趣事，有写景的，如春意盎然的八一湖，有写活动的，如词语乐园趣多多等等，让学生在各方面加以训练。在作文教学中，重点是要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。

三年级上册安排了两篇看图写话的作文，这是要展开想象的，另外一些多是引导性的记实写作，在让学生写记实的文章时一定要注意引导如实表达，要写真实的人，写真实的事，写真实的生活，不能造假，不能瞎编，不能说假话。而写想象的文章，就要鼓励学生充分展开想象。三年级的孩子由于受他们的生活经验和知识水平的限制想象不一定合理，在这个时候我们在想象合理方面的要求不要太高，学生只要敢于想象，能把自己想象的事物写下来就行。

三、教学目标

本册作文我决定将十五次课分成九次安排。分别是看图写话，学写动物外形、动作，按顺序写作，语文实践活动，围绕中心句写话，学写人物外貌，描写一处景物，描写人物的连续性动作，自由习作。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。此外，在最后一次教学中安排不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。

四、教学方法

1、 制定激励措施，激发学生兴趣。每次作文都评选出优秀、良好、一般三个等级，利用晨间谈话或课前几分钟进行交流，促进同学之间的相互学习。发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流欣赏，使学生在得到精神满足的同时 ，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。

2、 抓住看图写话的教学。上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。

3、 充分重视阅读课的教学。在阅读教学中，重在教给学生习作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。

4、 充分利用晨读的时间。教师加以指导，学生听说练习，同学之间互相评价、学习，让学生 学会听、说的方法，并且多加练习。

五、分章授课中具体教学目标

（一）、看图写话，充分发挥学生们的想象，老师不要加以约束，以便学生拓宽思路

（二）、学写动物外形、动作，主要培养学生的观察能力和写作思路，任学生自己观察动物的外形，教师加以指导，引导学生把握写作顺序。

（三）、按顺序写作，在上一堂课的基础上，进一步巩固学生作文写作中面临的问题，帮助学生掌握写作思路，形成合理有序的写作脉络。

（四）、语文实践活动，列举之前学生习作中的错词、错句，帮助学生分析错误，另一方面，

要学生自己动手，搜集写作中需要的词与句。

（五）、围绕中心句写话，给定中心句，要学生任意发挥，围绕中心句写作，为以后的命题作文写作打下基础。

（六）、学写人物外貌，此章节主要目的也是为了培养学生的观察能力，另一方面，学生必定是对熟悉的亲人的观察最为仔细，且多会从亲人的描写入手，因而也是一种感情的抒发，对于写作的训练帮助很大。

（七）、描写一处景物，从景物描写入手，学习全方位、多视角的观察，能结合生活的实际，抓住景色的特点来描写，表达自己的情感，初步掌握写景这一类作文形式的写作方法。

（八）、描写人物的连续性动作，为学生创设情境，注重培养观察、思考、表现、评价的能力，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，鼓励学生真实地再现自己的所见所闻，勇敢的表达自己的真实情感。要求学生能准确地使用表示动作的词语，把连续动作写具体。

（九）、自由习作，锻炼学生自由发挥的能力，在自己的自由写作中能把握住作文写作的脉络，明白作文写作的思路，掌握作文写作的模式。

巨人作文小学三年级上册课程设计方案

一、学生情况分析：

经过了一、二两个年级的基础学习，大部分的学生语文学习的习惯会有所进步，但是在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这学期的学习中要加大练习的强度。小学三年级的孩子们对于作文的写作已经有了一定程度的了解，但仍处于模糊的状态，所以要让学生在头脑中形成对作文的深刻的概念模式也是本学期的重要任务之一。

二、教学内容分析

本册教材共有15课作文内容，有写人的，如种小树表达心意，有写事的，如童年趣事，有写景的，如春意盎然的八一湖，有写活动的，如词语乐园趣多多等等，让学生在各方面加以训练。在作文教学中，重点是要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。

三年级上册安排了两篇看图写话的作文，这是要展开想象的，另外一些多是引导性的记实写作，在让学生写记实的文章时一定要注意引导如实表达，要写真实的人，写真实的事，写真实的生活，不能造假，不能瞎编，不能说假话。而写想象的文章，就要鼓励学生充分展开想象。三年级的孩子由于受他们的生活经验和知识水平的限制想象不一定合理，在这个时候我们在想象合理方面的要求不要太高，学生只要敢于想象，能把自己想象的事物写下来就行。

三、教学目标

本册作文我决定将十五次课分成九次安排。分别是看图写话，学写动物外形、动作，按顺序写作，语文实践活动，围绕中心句写话，学写人物外貌，描写一处景物，描写人物的连续性动作，自由习作。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。此外，在最后一次教学中安排不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。

四、教学方法

1、 制定激励措施，激发学生兴趣。每次作文都评选出优秀、良好、一般三个等级，利用晨间谈话或课前几分钟进行交流，促进同学之间的相互学习。发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流欣赏，使学生在得到精神满足的同时 ，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。

2、 抓住看图写话的教学。上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。

3、 充分重视阅读课的教学。在阅读教学中，重在教给学生习作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。

4、 充分利用晨读的时间。教师加以指导，学生听说练习，同学之间互相评价、学习，让学生 学会听、说的方法，并且多加练习。

五、分章授课中具体教学目标

（一）、看图写话，充分发挥学生们的想象，老师不要加以约束，以便学生拓宽思路

（二）、学写动物外形、动作，主要培养学生的观察能力和写作思路，任学生自己观察动物的外形，教师加以指导，引导学生把握写作顺序。

（三）、按顺序写作，在上一堂课的基础上，进一步巩固学生作文写作中面临的问题，帮助学生掌握写作思路，形成合理有序的写作脉络。

（四）、语文实践活动，列举之前学生习作中的错词、错句，帮助学生分析错误，另一方面，

要学生自己动手，搜集写作中需要的词与句。

（五）、围绕中心句写话，给定中心句，要学生任意发挥，围绕中心句写作，为以后的命题作文写作打下基础。

（六）、学写人物外貌，此章节主要目的也是为了培养学生的观察能力，另一方面，学生必定是对熟悉的亲人的观察最为仔细，且多会从亲人的描写入手，因而也是一种感情的抒发，对于写作的训练帮助很大。

（七）、描写一处景物，从景物描写入手，学习全方位、多视角的观察，能结合生活的实际，抓住景色的特点来描写，表达自己的情感，初步掌握写景这一类作文形式的写作方法。

（八）、描写人物的连续性动作，为学生创设情境，注重培养观察、思考、表现、评价的能力，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，鼓励学生真实地再现自己的所见所闻，勇敢的表达自己的真实情感。要求学生能准确地使用表示动作的词语，把连续动作写具体。

（九）、自由习作，锻炼学生自由发挥的能力，在自己的自由写作中能把握住作文写作的脉络，明白作文写作的思路，掌握作文写作的模式。

爸爸是船，妈妈是帆，带着我划向远方金色的彼岸；爸爸是海，妈妈是船，带着我驶向知识的海岛。父母的爱是雨伞，帮我遮风挡雨；父母的爱是阳光，让我的智慧小树生根发芽；父母的爱是大雨，雨后为我架起通往知识世界的彩桥。这就是父母对我们的爱，这种爱是无私的，是伟大的。

记得我四岁时，有一天晚上我发高烧到39度。妈妈抱起我就飞奔到医院，排队排了半个多小时，妈妈的腿都站软了，这让我很心疼。最后，医生让我打了瓶点滴。中途，妈妈陪我聊天，给我讲故事。回到家妈妈更是对我倍加关心，帮我倒水，扶我下床，给我讲笑话，逗我开心。还给我做好吃的，让我赶快康复。

自从我上了三年级，参加了舞蹈兴趣小组后，天天早上七点钟就要到校早训。爸爸每天早上要早早地送我到学校，有时晚上还要加班。我知道爸爸很累，可在他脸上看不出疲劳，而是微微的笑容。

这就是父母对我们付出的汗水，无私的爱和伟大的爱。这种爱就像空气，看不到，摸不着，但我们却能感受到它的存在。

爸爸是船，妈妈是帆，带着我划向远方金色的彼岸；爸爸是海，妈妈是船，带着我驶向知识的海岛。父母的爱是雨伞，帮我遮风挡雨；父母的爱是阳光，让我的智慧小树生根发芽；父母的爱是大雨，雨后为我架起通往知识世界的彩桥。这就是父母对我们的爱，这种爱是无私的，是伟大的。

记得我四岁时，有一天晚上我发高烧到39度。妈妈抱起我就飞奔到医院，排队排了半个多小时，妈妈的腿都站软了，这让我很心疼。最后，医生让我打了瓶点滴。中途，妈妈陪我聊天，给我讲故事。回到家妈妈更是对我倍加关心，帮我倒水，扶我下床，给我讲笑话，逗我开心。还给我做好吃的，让我赶快康复。

自从我上了三年级，参加了舞蹈兴趣小组后，天天早上七点钟就要到校早训。爸爸每天早上要早早地送我到学校，有时晚上还要加班。我知道爸爸很累，可在他脸上看不出疲劳，而是微微的笑容。

这就是父母对我们付出的汗水，无私的爱和伟大的爱。这种爱就像空气，看不到，摸不着，但我们却能感受到它的存在。

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