以眼睛为话题的作文

话题作文精彩构思80则--话题80:眼睛作文700字

高三作文

话题八十:眼睛

仔细观察下面一幅漫画,根据要求作文。(图略) 请以“眼睛”为话题,结合上面漫画所表现的内容,自拟文题,写一篇作文,体裁不限,不少于800字。[精彩构思]

1、执著应有度

由漫画反向思考,说明人眼里不是不可以有金钱、权力等,而要有个度的限制 人生在世,不可能不受到金钱、权力的诱惑,因为毕竟金钱会为我们带来舒适的享受,权力会满足我们的虚荣。但过于执著,则会走向反面:为钱不择手段,因权贪污受贿的结局只有一个:落入法网。所以在物质追求上应适可而止。在权力问题上则应善待人民的信任王老师的故事

发挥联想,虚构一位眼里只有学生的老师的故事,赞美他爱岗敬业的精神。 王老师是学校里最敬业的老师之一。他在家里也常常唠叨他的学生;谁最聪明,谁最努力,谁最调皮,听得他的爱人都能倒背如流了。一次他气冲冲地回家,爱人以为他在学校与同事闹矛盾了,结果却是一个学生因为父母批评而离家出走。他愤愤地说:“现在的孩子太不懂事了,都被惯坏了!他们哪里知道社会的险恶,万一真出了事让父母多伤心!”停了一下,忽然悟道:“我不能在家里发牢骚了,我得赶快去找眼睛是心灵的窗口

从漫画的创作根据“眼睛是心灵的窗口”谈起,联系社会实际,写一篇驳论性的议论文。 漫画家认为眼睛是心灵的窗口,所以才有这作品面世。但实际上,眼睛并不是心灵的窗口,或说不是全部人心灵的窗口。当商人攫取别人的金钱时,眼睛中何尝没有真诚的笑意;领导干部在利用权力谋私时,何尝没有用真诚的目光面对下岗工人,但这都是演戏。所以我们不能为表面现象所迷惑,而应看他们的实质行动,看他们的一贯行为是否如此。

话题八十:眼睛

仔细观察下面一幅漫画,根据要求作文。(图略) 请以“眼睛”为话题,结合上面漫画所表现的内容,自拟文题,写一篇作文,体裁不限,不少于800字。[精彩构思]

1、执著应有度

由漫画反向思考,说明人眼里不是不可以有金钱、权力等,而要有个度的限制 人生在世,不可能不受到金钱、权力的诱惑,因为毕竟金钱会为我们带来舒适的享受,权力会满足我们的虚荣。但过于执著,则会走向反面:为钱不择手段,因权贪污受贿的结局只有一个:落入法网。所以在物质追求上应适可而止。在权力问题上则应善待人民的信任王老师的故事

发挥联想,虚构一位眼里只有学生的老师的故事,赞美他爱岗敬业的精神。 王老师是学校里最敬业的老师之一。他在家里也常常唠叨他的学生;谁最聪明,谁最努力,谁最调皮,听得他的爱人都能倒背如流了。一次他气冲冲地回家,爱人以为他在学校与同事闹矛盾了,结果却是一个学生因为父母批评而离家出走。他愤愤地说:“现在的孩子太不懂事了,都被惯坏了!他们哪里知道社会的险恶,万一真出了事让父母多伤心!”停了一下,忽然悟道:“我不能在家里发牢骚了,我得赶快去找眼睛是心灵的窗口

从漫画的创作根据“眼睛是心灵的窗口”谈起,联系社会实际,写一篇驳论性的议论文。 漫画家认为眼睛是心灵的窗口,所以才有这作品面世。但实际上,眼睛并不是心灵的窗口,或说不是全部人心灵的窗口。当商人攫取别人的金钱时,眼睛中何尝没有真诚的笑意;领导干部在利用权力谋私时,何尝没有用真诚的目光面对下岗工人,但这都是演戏。所以我们不能为表面现象所迷惑,而应看他们的实质行动,看他们的一贯行为是否如此。

作文审题作文4800字

高二作文

审题限制:

审文题限制:弄清文题对行文的限制。文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制,规定范围,作者必须严格的在规定的范围内作文,只有这样才能不离题,不偏题。

1、弄清时间限制。以《童年趣事》这道题选材时间限定为童年,所写的事要发生在自己或他人的童年这一特定的背景。

2、弄清处所限制。《街上见闻》《放学路上》与《课余生活》前两者限制了所写的人、事、物、景必须在街上或放学路上所见所闻,而后者发生在校园。

3、弄清数量限制。《我最尊敬的一个人》《记一件铭刻心间的事》。《记我作文中的一件事》《记我学作文中的二三事》前者通过记叙一件完整的事来说明我学作文的过程,后者则是记叙二三事或二三片段来说明我学作文的过程。

4、弄清人称限制。例如《老师,我要告诉你》这个题目,就限制了行文要用第一人称,从“我”的角度写自己要向老师讲述内容。

话题作文及其特点

所谓话题,就是谈话的中心,谈话的内容,谈话的由头。围绕着所给话题,就是围绕着所给谈话内容写成的文章,便是话题作文。话题作文有以下几个特点:

1、相关性。话题作文必须与话题相关,一般情况下,话题作文的要求只规定话题的范围,而不限定作文的主旨。

2、自由性。这是话题作文的最大特点。话题作文和以前的命题作文、半命题作文、给材料作文相比,给了大家在题目、选材、文体、想象空间上极大的自由性和自主性。一般情况下话题作文的自由性具体表现为以下几点:(1)题目自由。所给话题可以不作题目。考试可以自拟题目。所拟之题最好能体现文体的特点。(2)选材自由。只要是选择与话题相关的写,都有效。(3)文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外,我们可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧。(4)想像自由。丰富的想象力是佳作的特征之一。话题作文在题目、选材、文体等所赋予我们广泛的自由度也使我们有了更广阔的想象空间。因此上乘的话题作文更看中我们在拟题、立意、选材、布局、行文的创新--想别人所未想,写别人所不能写。想象的自由中还要提到一点,就是思维的深度。作文的深度就是思维的深刻性。看透所写事物的本质,把握各个事物之间的联系和发展规律,辨证的分析事物,写出的文章才能使读者觉得有厚重感,有震撼力。

话题作文的结构

提示语(材料语)+话题+要求

话题+要求

例1: 歌,咏叹生活的酸甜苦辣;歌,抒尽人间的喜怒哀乐;歌,穿透历史,在文学艺术的殿堂里余音缭绕;歌,跨越地域,在千千万万人的心灵里引发共鸣。

展开丰富的联想与想象,你会发觉:山水有歌,风雨有歌,岁月有歌,亲情有歌,校园有歌„„

请以“歌”为话题写一篇文章。

要求(1)题目自拟,文体自选。或描述经历,或抒发感情,或说明事理,或阐述观点,可根据自己的实际情况加以选择。

(2)字数不少于600字,诗歌不少于15行。

(3)题目或正文中如需出现本市人名、地名、校名者,请用××代替。

例2. 请你以“水”为话题写一篇作文,不少于600字,文体不限。

练习:

例:每一个人的内心都是一个丰富的世界有喜悦、有愤怒、有忧伤、有快乐„„”成长中的青少年,就有更多的心事,那么,看到这个作文题目,你们会想起些什么心事呢?

请以“心事”为话题写一篇文章,要求自选角度,自拟题目,文体不限。

阅读下面材料,根据要求作文

他失信了,你可以提醒他“言必行”;他沮丧了,你可以提醒他“不可夺其志”;他困惑了,你可以提醒他“走自己的路”。

我受挫败了,我应该提醒自己“自己不勇敢,没人替你坚强”;我想逃遁了,我应该提醒自己“每个人的青春都是不容易的”;我要颓废了,我应该提醒自己“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负”。

“提醒”真的那么重要吗?

请以“提醒”为话题,写一篇文章。

要求:1、题目自拟,文体自选。可以是自己经历的叙述,抒发情感,也可以发表议论,也可以发表议论。

例3. 例:在生活中,每个人都会在不经意时错过一些美好的、珍贵的、受益的东西。它可能是一位好友,一段真情,一片风景,一个物件,或者是一句真诚的劝说,一次难得的机遇,一声礼貌的道谢„„而这一切错失的背后,应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意义。请将你的故事与感悟写出来与大家分享。

请以“错过”为话题,写一篇不少于600字的记叙文。

例4. 礼物,可以传达情感;可以奖赏成功;可以纪念事物;也可以表达特殊的意味„„我们每个人都会在生活中收到或送出礼物,并在其中体会到各种人生滋味。请以“礼物”为话题写一篇文章,表达你的真情实感。

要求:①题目自拟。②除诗歌、戏剧外,文体不限。③字数不少于600字④文中不得出现真实的人名、地名和校名。

⑪成为,变成。例:①此何遽不为福乎?

⑫做。例:①即书诗四句,并自为其名。②温故而知新,可以为师矣。③公输盘为我(为)云梯。④陈胜、吴广皆次当行,为屯长。⑤为坛而盟。

⑬作为,当作。例:①其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之。②子墨子解带为城。 ⑭是。例:①此不为远者小而近者大乎?②中峨冠而多髯者为东坡。

⑮以为,认为。例:①孰为汝多知乎!

⑯被。例:①吴广素爱人,士卒多为用者。②国险而民附,贤能为之用。

⑰指心理活动。例:予尝求古仁人之心,或异二者之为.?

⑱) 为了。例:①愿为市鞍马,从此替爷征。②为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得

我欤?

⑲给,替。例:①此人一一为具言所闻,皆叹惋。②公输盘为我为云梯。

⑳对,向。例:①不足为外人道也。②为天下唱,宜多应者。

梁上君子

寔(shi )在乡闾,平心率物①。其有争讼,辄求判正,晓譬曲直,退无怨者。至乃叹曰:“宁为刑罚所加,不为陈君所短。”时岁荒民俭,有盗夜入其室,止于梁上。寔阴见,乃起自整拂,呼命子孙,正色训之曰:“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶,习以性成,遂至于此。梁上君子者是矣!”盗大惊,自投于地,稽(qī) 颡(sǎng) ②归罪。寔徐譬之曰:“视君状貌,不似恶人,宜深克己反善。然此当由贫困。”令遗绢二匹。自是一县无复盗窃。 ①做人们的表率 ②叩头 选自《后汉书》

6. 下列各项中,对加点词语的解释不正确的一项是( )

A. 晓譬曲直,退无怨者。 怨:仇视

B. 正色训之 训:训示

C. 乃起自整拂 拂:拂拭

D. 寔徐譬之 譬:责骂

7. 下列加点的“为”与文中“宁为刑罚所加”中的“为”字意义相同的一项是( )

A. 一一为具言所闻

B. 为宫室之美

C. 山峦为晴雪所洗

D. 不足为外人道也

8. 下列各项中, 对文中内容的理解不符合原文意思的一项是( )

A. 陈寔在乡间,是一个德高望重的人,乡里人宁可受到官司,也不愿让陈寔说一顿。

B. 乡里再没有人偷盗的事发生,是陈寔的功劳,更是乡人的觉悟高。

C. 陈寔的训子之言其实是给梁上的盗贼听的,可见他教导人是很有方法的。

D. 乡里人很敬佩陈寔,没有人对他的劝告不服气的。

9. 将文言文阅读材料中划横线的句子和教材上学过的句子翻译成现代汉语。(6分)

(1)视君状貌,不似恶人,宜深克己反善。(《梁上君子》)

阴天是月亮掏耳朵的时间

李丹崖

①男孩得了白内障,手术后,眼睛总是怕见光,以至于白天男孩不敢挣眼睛,只有到了晚上,男孩才敢看一看月亮,那银白色的月光慢慢地倾泻进他的眼睛,像是在进行着一场光学按摩。

②如果是一个星期两个星期也就罢了,一个月了,男孩的眼睛还是不见其好,仍是不能见光,医生告诉男孩的母亲,这孩子的眼睛可能是恶化了,你要做好心理准备,孩子可能会失明。我们只有慢慢等待病情的转机,这段时间,好好安慰孩子,别让孩子急,急上了火,会更伤眼睛。

③那段时间,男孩一直过着“暗无天光”的日子。每天几乎都被囚禁在黑暗的冰窖里,浓重的黑暗压得他喘不过起来。

④男孩只有一天天地熬,熬过白天,到了晚上,可以饥渴地看一看月光,那是天空赐予他的唯一恩赐。

⑤偏不巧的时候,那段时间,到了梅雨季节,连日的阴雨让男孩长久地看不到一点月亮的影子。男孩急得心痒难耐,哭闹着问母亲,妈妈,我的眼睛是不是好不了呀?我的病是不是被忘记了,怎么这么久还不好?

⑥母亲抚摸着孩子的头,耐心的安慰他说,孩子,不是,这一切都是暂时的。公园里的

花在等你,河边的柳树在等你,等你好了去看呢。

⑦那为什么偏偏是我最想看月亮的时候,月亮却躲着我,不给我见呢?男孩歪着头问。 ⑧母亲被男孩的一句话呛得流下了眼泪,尽管母亲也是心急火燎,但是,在孩子这里,却丝毫没有失去理智。她假装噗嗤一声笑了,然后对孩子说,月亮也是天空里一个调皮的孩子,他喜欢淋雨,淋雨的时候,雨水渗到了他的耳朵里,这几天,他正呆在家里掏耳朵呢,过几天,他就回来见你了。

⑨总算熬过了那段梅雨季节。男孩在

这段时间里的每一天都过得很开心,三个月后,男孩的病果真出现了转机,痊愈了。 ⑩男孩高兴地拉着母亲的手往花园里跑。

⑪15年后,男孩长大了,从了商业,做了药材生意,身家逾千万。去年的时候,药市不景气,他的所有家当都赔在里面,母亲怕他想不开,特意从乡下赶往他所在的城市去安慰他。

⑫那个晚上,面对母亲的一脸愁容,他却嬉皮笑脸,他说,没什么,我重新来过就是了。我的命运出现了阴天,我只当是好运去掏耳朵去了,掏完了以后,总会回来。

⑬母亲笑了,天上,一轮圆圆的月,几个星星在调皮地眨着眼睛„„

1. 本文记叙了儿子成长道路上两次遭遇挫折。请用简洁的语言概括这两次挫折的内容。

2. 在文中所记叙的第一次挫折中,儿子的心情经历了怎样的变化?变化的原因是什么呢?

3. 作者为什么在文中第④段称男孩度过白天为“熬”?又为什么称其晚上看月亮的心理为“饥渴”?

4. 文中划线句子在文中有什么作用?并说说划线句子的深刻含义。

5. 阅读⑪⑫⑬段,说说这三个自然段中的母亲和儿子分别是个怎样的人?

如何理解句子

“理解句子”,它包括三层次意思:

①表层意义,即字面意义。

②句内意义,即句子的语境意义(临时意义)。

③句外意义(言外之意),即言在此而意在彼而产生的意义。

解析句子:

1. 修辞 2. 重要词语 3. 句子结构 4. 句子上下文 5. 句子反应的人物心理、情感或中心 解析句子方法:摘录、拼接、浓缩、活译、分析综合

拟好标题的技巧

一、要吃透材料,根据命题意图确立观点

话题作文的材料具有双重作用,它既是话题的引语,又是对作文的提示语。话题材料中总是隐含着命题者的某些意图,如对作文范围与立意的某种限定等。审题时,首先就要把隐含于材料中的命题者的意图读出来,并据此确立自己文章的观点。二、要吃准材料,抓住关键问题思考立意。

读懂话题材料,不仅与能否确立正确观点有关,还与能否抓住关键问题构思文章,使文章的立意与表达的角度符合命题要求有关。如果抓不准材料中的关键问题,作文就难免或浅或偏。

三、要看清话题,避免脱离命题范围。

话题的文字总是很简短。但尽管这样,对话题也一定要看清,想清,否则也有偏出去的可能。

话题作文审题" 三要"

一要吃透材料明意图;二要吃准材料抓关键;三要看清材料抓范围。

立好意的方法

观察--寻找特点;

感悟思考--发散思维,由表及里,由此及彼,由个别到一般;

联想--相似联想,相近联想,相反联想立意正确、新颖、深刻

话题作文的拟题技巧

一、题目是文章的" 眼睛" 标题是文章的眼睛,是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点,是让人一见钟情的因子,也提供给读者窥视文章内容的独特视角。

命题者总是提供材料,提出某个话题让学生根据材料,自拟题目作文,既考查同学们选择角度确立中心的能力,又考查同学们的概括表达能力。

二、作文拟题的要求1. 标题范围尽量要小

2标题不能过长

3标题要含蓄

4拟一个好题目,把题目演绎成一个生动的故事

5拟题时要善于联想

三、拟题方法指导

1. 要扣题, 不要摘题

话题作文中,一般有话题提示、要求,三者是一个完整的统一体,话题不等于文题,

2. 要新颖, 不要平淡例:2002年江苏省盐城市中考作文题, 是以" 靠" 为话题.

3. 要大题小作, 不要小题大做:例:《梦》--范围太广, 无从下手

审题限制:

审文题限制:弄清文题对行文的限制。文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制,规定范围,作者必须严格的在规定的范围内作文,只有这样才能不离题,不偏题。

1、弄清时间限制。以《童年趣事》这道题选材时间限定为童年,所写的事要发生在自己或他人的童年这一特定的背景。

2、弄清处所限制。《街上见闻》《放学路上》与《课余生活》前两者限制了所写的人、事、物、景必须在街上或放学路上所见所闻,而后者发生在校园。

3、弄清数量限制。《我最尊敬的一个人》《记一件铭刻心间的事》。《记我作文中的一件事》《记我学作文中的二三事》前者通过记叙一件完整的事来说明我学作文的过程,后者则是记叙二三事或二三片段来说明我学作文的过程。

4、弄清人称限制。例如《老师,我要告诉你》这个题目,就限制了行文要用第一人称,从“我”的角度写自己要向老师讲述内容。

话题作文及其特点

所谓话题,就是谈话的中心,谈话的内容,谈话的由头。围绕着所给话题,就是围绕着所给谈话内容写成的文章,便是话题作文。话题作文有以下几个特点:

1、相关性。话题作文必须与话题相关,一般情况下,话题作文的要求只规定话题的范围,而不限定作文的主旨。

2、自由性。这是话题作文的最大特点。话题作文和以前的命题作文、半命题作文、给材料作文相比,给了大家在题目、选材、文体、想象空间上极大的自由性和自主性。一般情况下话题作文的自由性具体表现为以下几点:(1)题目自由。所给话题可以不作题目。考试可以自拟题目。所拟之题最好能体现文体的特点。(2)选材自由。只要是选择与话题相关的写,都有效。(3)文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外,我们可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧。(4)想像自由。丰富的想象力是佳作的特征之一。话题作文在题目、选材、文体等所赋予我们广泛的自由度也使我们有了更广阔的想象空间。因此上乘的话题作文更看中我们在拟题、立意、选材、布局、行文的创新--想别人所未想,写别人所不能写。想象的自由中还要提到一点,就是思维的深度。作文的深度就是思维的深刻性。看透所写事物的本质,把握各个事物之间的联系和发展规律,辨证的分析事物,写出的文章才能使读者觉得有厚重感,有震撼力。

话题作文的结构

提示语(材料语)+话题+要求

话题+要求

例1: 歌,咏叹生活的酸甜苦辣;歌,抒尽人间的喜怒哀乐;歌,穿透历史,在文学艺术的殿堂里余音缭绕;歌,跨越地域,在千千万万人的心灵里引发共鸣。

展开丰富的联想与想象,你会发觉:山水有歌,风雨有歌,岁月有歌,亲情有歌,校园有歌„„

请以“歌”为话题写一篇文章。

要求(1)题目自拟,文体自选。或描述经历,或抒发感情,或说明事理,或阐述观点,可根据自己的实际情况加以选择。

(2)字数不少于600字,诗歌不少于15行。

(3)题目或正文中如需出现本市人名、地名、校名者,请用××代替。

例2. 请你以“水”为话题写一篇作文,不少于600字,文体不限。

练习:

例:每一个人的内心都是一个丰富的世界有喜悦、有愤怒、有忧伤、有快乐„„”成长中的青少年,就有更多的心事,那么,看到这个作文题目,你们会想起些什么心事呢?

请以“心事”为话题写一篇文章,要求自选角度,自拟题目,文体不限。

阅读下面材料,根据要求作文

他失信了,你可以提醒他“言必行”;他沮丧了,你可以提醒他“不可夺其志”;他困惑了,你可以提醒他“走自己的路”。

我受挫败了,我应该提醒自己“自己不勇敢,没人替你坚强”;我想逃遁了,我应该提醒自己“每个人的青春都是不容易的”;我要颓废了,我应该提醒自己“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负”。

“提醒”真的那么重要吗?

请以“提醒”为话题,写一篇文章。

要求:1、题目自拟,文体自选。可以是自己经历的叙述,抒发情感,也可以发表议论,也可以发表议论。

例3. 例:在生活中,每个人都会在不经意时错过一些美好的、珍贵的、受益的东西。它可能是一位好友,一段真情,一片风景,一个物件,或者是一句真诚的劝说,一次难得的机遇,一声礼貌的道谢„„而这一切错失的背后,应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意义。请将你的故事与感悟写出来与大家分享。

请以“错过”为话题,写一篇不少于600字的记叙文。

例4. 礼物,可以传达情感;可以奖赏成功;可以纪念事物;也可以表达特殊的意味„„我们每个人都会在生活中收到或送出礼物,并在其中体会到各种人生滋味。请以“礼物”为话题写一篇文章,表达你的真情实感。

要求:①题目自拟。②除诗歌、戏剧外,文体不限。③字数不少于600字④文中不得出现真实的人名、地名和校名。

⑪成为,变成。例:①此何遽不为福乎?

⑫做。例:①即书诗四句,并自为其名。②温故而知新,可以为师矣。③公输盘为我(为)云梯。④陈胜、吴广皆次当行,为屯长。⑤为坛而盟。

⑬作为,当作。例:①其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之。②子墨子解带为城。 ⑭是。例:①此不为远者小而近者大乎?②中峨冠而多髯者为东坡。

⑮以为,认为。例:①孰为汝多知乎!

⑯被。例:①吴广素爱人,士卒多为用者。②国险而民附,贤能为之用。

⑰指心理活动。例:予尝求古仁人之心,或异二者之为.?

⑱) 为了。例:①愿为市鞍马,从此替爷征。②为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得

我欤?

⑲给,替。例:①此人一一为具言所闻,皆叹惋。②公输盘为我为云梯。

⑳对,向。例:①不足为外人道也。②为天下唱,宜多应者。

梁上君子

寔(shi )在乡闾,平心率物①。其有争讼,辄求判正,晓譬曲直,退无怨者。至乃叹曰:“宁为刑罚所加,不为陈君所短。”时岁荒民俭,有盗夜入其室,止于梁上。寔阴见,乃起自整拂,呼命子孙,正色训之曰:“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶,习以性成,遂至于此。梁上君子者是矣!”盗大惊,自投于地,稽(qī) 颡(sǎng) ②归罪。寔徐譬之曰:“视君状貌,不似恶人,宜深克己反善。然此当由贫困。”令遗绢二匹。自是一县无复盗窃。 ①做人们的表率 ②叩头 选自《后汉书》

6. 下列各项中,对加点词语的解释不正确的一项是( )

A. 晓譬曲直,退无怨者。 怨:仇视

B. 正色训之 训:训示

C. 乃起自整拂 拂:拂拭

D. 寔徐譬之 譬:责骂

7. 下列加点的“为”与文中“宁为刑罚所加”中的“为”字意义相同的一项是( )

A. 一一为具言所闻

B. 为宫室之美

C. 山峦为晴雪所洗

D. 不足为外人道也

8. 下列各项中, 对文中内容的理解不符合原文意思的一项是( )

A. 陈寔在乡间,是一个德高望重的人,乡里人宁可受到官司,也不愿让陈寔说一顿。

B. 乡里再没有人偷盗的事发生,是陈寔的功劳,更是乡人的觉悟高。

C. 陈寔的训子之言其实是给梁上的盗贼听的,可见他教导人是很有方法的。

D. 乡里人很敬佩陈寔,没有人对他的劝告不服气的。

9. 将文言文阅读材料中划横线的句子和教材上学过的句子翻译成现代汉语。(6分)

(1)视君状貌,不似恶人,宜深克己反善。(《梁上君子》)

阴天是月亮掏耳朵的时间

李丹崖

①男孩得了白内障,手术后,眼睛总是怕见光,以至于白天男孩不敢挣眼睛,只有到了晚上,男孩才敢看一看月亮,那银白色的月光慢慢地倾泻进他的眼睛,像是在进行着一场光学按摩。

②如果是一个星期两个星期也就罢了,一个月了,男孩的眼睛还是不见其好,仍是不能见光,医生告诉男孩的母亲,这孩子的眼睛可能是恶化了,你要做好心理准备,孩子可能会失明。我们只有慢慢等待病情的转机,这段时间,好好安慰孩子,别让孩子急,急上了火,会更伤眼睛。

③那段时间,男孩一直过着“暗无天光”的日子。每天几乎都被囚禁在黑暗的冰窖里,浓重的黑暗压得他喘不过起来。

④男孩只有一天天地熬,熬过白天,到了晚上,可以饥渴地看一看月光,那是天空赐予他的唯一恩赐。

⑤偏不巧的时候,那段时间,到了梅雨季节,连日的阴雨让男孩长久地看不到一点月亮的影子。男孩急得心痒难耐,哭闹着问母亲,妈妈,我的眼睛是不是好不了呀?我的病是不是被忘记了,怎么这么久还不好?

⑥母亲抚摸着孩子的头,耐心的安慰他说,孩子,不是,这一切都是暂时的。公园里的

花在等你,河边的柳树在等你,等你好了去看呢。

⑦那为什么偏偏是我最想看月亮的时候,月亮却躲着我,不给我见呢?男孩歪着头问。 ⑧母亲被男孩的一句话呛得流下了眼泪,尽管母亲也是心急火燎,但是,在孩子这里,却丝毫没有失去理智。她假装噗嗤一声笑了,然后对孩子说,月亮也是天空里一个调皮的孩子,他喜欢淋雨,淋雨的时候,雨水渗到了他的耳朵里,这几天,他正呆在家里掏耳朵呢,过几天,他就回来见你了。

⑨总算熬过了那段梅雨季节。男孩在

这段时间里的每一天都过得很开心,三个月后,男孩的病果真出现了转机,痊愈了。 ⑩男孩高兴地拉着母亲的手往花园里跑。

⑪15年后,男孩长大了,从了商业,做了药材生意,身家逾千万。去年的时候,药市不景气,他的所有家当都赔在里面,母亲怕他想不开,特意从乡下赶往他所在的城市去安慰他。

⑫那个晚上,面对母亲的一脸愁容,他却嬉皮笑脸,他说,没什么,我重新来过就是了。我的命运出现了阴天,我只当是好运去掏耳朵去了,掏完了以后,总会回来。

⑬母亲笑了,天上,一轮圆圆的月,几个星星在调皮地眨着眼睛„„

1. 本文记叙了儿子成长道路上两次遭遇挫折。请用简洁的语言概括这两次挫折的内容。

2. 在文中所记叙的第一次挫折中,儿子的心情经历了怎样的变化?变化的原因是什么呢?

3. 作者为什么在文中第④段称男孩度过白天为“熬”?又为什么称其晚上看月亮的心理为“饥渴”?

4. 文中划线句子在文中有什么作用?并说说划线句子的深刻含义。

5. 阅读⑪⑫⑬段,说说这三个自然段中的母亲和儿子分别是个怎样的人?

如何理解句子

“理解句子”,它包括三层次意思:

①表层意义,即字面意义。

②句内意义,即句子的语境意义(临时意义)。

③句外意义(言外之意),即言在此而意在彼而产生的意义。

解析句子:

1. 修辞 2. 重要词语 3. 句子结构 4. 句子上下文 5. 句子反应的人物心理、情感或中心 解析句子方法:摘录、拼接、浓缩、活译、分析综合

拟好标题的技巧

一、要吃透材料,根据命题意图确立观点

话题作文的材料具有双重作用,它既是话题的引语,又是对作文的提示语。话题材料中总是隐含着命题者的某些意图,如对作文范围与立意的某种限定等。审题时,首先就要把隐含于材料中的命题者的意图读出来,并据此确立自己文章的观点。二、要吃准材料,抓住关键问题思考立意。

读懂话题材料,不仅与能否确立正确观点有关,还与能否抓住关键问题构思文章,使文章的立意与表达的角度符合命题要求有关。如果抓不准材料中的关键问题,作文就难免或浅或偏。

三、要看清话题,避免脱离命题范围。

话题的文字总是很简短。但尽管这样,对话题也一定要看清,想清,否则也有偏出去的可能。

话题作文审题" 三要"

一要吃透材料明意图;二要吃准材料抓关键;三要看清材料抓范围。

立好意的方法

观察--寻找特点;

感悟思考--发散思维,由表及里,由此及彼,由个别到一般;

联想--相似联想,相近联想,相反联想立意正确、新颖、深刻

话题作文的拟题技巧

一、题目是文章的" 眼睛" 标题是文章的眼睛,是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点,是让人一见钟情的因子,也提供给读者窥视文章内容的独特视角。

命题者总是提供材料,提出某个话题让学生根据材料,自拟题目作文,既考查同学们选择角度确立中心的能力,又考查同学们的概括表达能力。

二、作文拟题的要求1. 标题范围尽量要小

2标题不能过长

3标题要含蓄

4拟一个好题目,把题目演绎成一个生动的故事

5拟题时要善于联想

三、拟题方法指导

1. 要扣题, 不要摘题

话题作文中,一般有话题提示、要求,三者是一个完整的统一体,话题不等于文题,

2. 要新颖, 不要平淡例:2002年江苏省盐城市中考作文题, 是以" 靠" 为话题.

3. 要大题小作, 不要小题大做:例:《梦》--范围太广, 无从下手

话题作文命题技巧作文3300字

初三作文

话题作文命题技巧

俗话说:“佛靠金妆,人靠衣妆。”作文也要靠题妆。好的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果。一个好的题目是一篇文章成功的关键。有人把作文题目比作人的眼睛。如果我们能够为作文嵌上一双美丽而又明亮的大眼睛,那么,我们的作品将会赢得更多的青睐,将会产生使人一见钟情的奇特效果。这就要求题目也要创新,要有“新”意。

那么,话题到底有哪些拟题的方法呢?

一、引用化用法

此法指的是引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、影视剧名等作为文章的题目。这种方法可使文章标题显得新颖别致,产生独特的魅力。如:

1、“环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》

2、“亲情”话题——《世上只有妈妈好》

3、“读书”话题——《爱你没商量》

二、设置悬念法

这种方法,就是在拟题上设置一个诱人的悬念,或表明一个异乎寻常的结局,从而紧紧抓住读者的心,激起读者急于探求内容的强烈愿望。如:

1、“人与自然”的话题——《两只流泪的爱情鱼》

两只鱼怎么流泪了?怎么还有“爱情”?

2、“网络与生活”的话题——《谁的眼泪在飞》。

在“网络年代”,到底有多少眼泪在风中飞舞?

3、“素质教育”话题——《十六岁,老朽了》

十六岁的花季少女,怎么变得老朽了?

三、形象修辞法

这种方法,是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反语等修辞手法拟题,使题目生动,鲜明,美妙,贴切。如:

1、“爱”的话题——〈爸爸的花儿落了〉一语双关:一指爸爸去世了,一指爸爸养的夹竹桃调榭了。

2、“生态”话题——〈老鼠对猫的秘密挑战书〉

采用了拟人的手法,形象生动,能吸引读者。

3、“环保”话题——〈还我家园——鸟类的呼声〉

四、诗情画意法

这种方法就是运用诗歌和散文的语言,营造一种优美的意境。或景中藏情,或情中见景,或情景并茂,即有诗情,又有画意,韵味无穷。

1、“生命”话题——〈白云·夕阳·歌声〉

这个题目就营造了夕阳西下,天空中飘着白云,白云的下面歌声飞扬。引起人们的联想。

2、“生活”话题——〈篱笆·女人·狗〉看到这个题目,立即让人联想到篱笆内有个女人和一只狗的画面。

五、符号法

也就是用一些数字或符号来为文章拟题的方法。如:

1、“成功”话题——〈成功=辛勤+汗水〉

2、“效率”话题——〈8-1>8〉一天工作八个小时,如果抽出来一个小时的休息时间,那工作的效率一定比工作八个小时要好。

六、口语法

也就是采用口语,用亲切自然的形象,作为文章题目,使人读来轻松舒畅,充满生活气息。如:

1、“爱”的话题——〈爸爸,你抽根烟吧〉

2、“关爱”的话题——〈小孩,不哭〉

七、线索及主题概括法

也就是用贯穿全文的线索(道具、人物、事件)或对象作为标题,或用简练的话语概括文章的内容作为标题的方法。如:

〈羚羊木雕〉〈最后一课〉〈驿路梨花〉〈我的叔叔于勒〉〈项链〉都是索性的。“花香蝶自来,题好一半文”,拟一个好的标题,将是文章成功的一半。题目拟得如何,直接关系到文章的质量。要拟一个好的标题,必须在“新”字上下功夫。

话题作文的写作技巧

话题作文虽然给考生留有很大创作空间, 但考试时很多考生都得分不高。这是为什么呢?其原因有选材、立意、结构等方面的问题,也有偏离话题、不会拟定标题、不会把握文体、卷面不整洁、字数不符合要求等方面的硬伤。那么,初三学生如何在中考中使话题作文得高分呢?以下几点写作技巧是不容忽视的:

一、把握话题中心

话题作文和命题作文相比,话题作文审题障碍少,难度低,考生不易离题。但也由于话题范围大,于是有的考生掉以轻心,忽略了审题这一关,写出离题之作。话题作文取材的范围宽广,不等于不要明确的中心。话题范围再大也是有一定限度的,比如以“个性”为话题,如果学生写成“爱好”或“习惯”,这就超出了话题的范围。再比如,“请你以自己面对‘批评’或‘表扬’为话题,写一篇作文。”如果学生不认真审题,去写别人受到批评或表扬,这同样偏离了话题的中心。准确把握话题中心,是写好任何文章的前提。话题作文所确立的中心,必须是话题范围之内的内容。如果所确立的中心不能被话题所包含,那么这篇文章就跑题了。其实,话题作文的开放性虽然很明显,但也仍有一定的写作上的限制因素。比如,在话题作文中常常可以看到一个特定的词语——“有关”,它既扩大了取材范围,同时又作了一定程度的限制。所谓“有关”,含有“重合”,“交叉”乃至“搭界”之意,即有关系的,可以涉及到的等等。所以面对话题作文,首先要认真审题,读懂材料,看清要求,这是写好话题作文的前提。

二、紧扣话题拟题俗话说得好:“佛靠金装,人靠衣装”,作文也靠题装。这是一个重视包装的时代,像一本精彩的书要有一个好的封面,优质产品要有精美的包装。文章标题是阅卷老师第一眼看到的部分,标题拟的好,能收到引人入胜、先声夺人的效果,可以给整篇文章增光添彩,同时,也定下了写作方向。作文题目要准确,更要生动、凝练、含蓄、新奇,有美感。标题是文章的眼睛,是内容和读者情感的第一个接触点,是让人一见钟情的因子,也是提供给读者窥视文章内容的独特视角。文不对题,眼睛无神,总是缺憾。所以说:“题好一半文”,一个出彩的题目定能在最短的时间内吸住阅卷老师的眼球,让阅卷老师一见钟情的拟题的方法有:

1、以话题为中心词,在话题前后加上适当的修饰、限制或补充性的词语,这是拟题的最基本方法。因为它可以对写作范围加以限制,使话题由大变小,由虚变实,由抽象变形象。以“感动”话题为例,我们可以围绕“感动”,拟出这样一些标题:“就这样被你感动”、“妈妈,我为你感动”、“感动我的一个瞬间”、“心灵的感动”、“感动之后的思考”、“今天,你感动了吗”等题目。

2、用修辞方法拟题。如以“假日”为话题,可用比喻拟题,拟为《假日——爱的桥梁》,将桥梁比喻成爱的桥梁,在父母离婚后,“我”被判给爸爸,于是利用假日与妈妈构筑了一条情感的纽带。又如以“感受生活”为话题,可拟为《苦咖啡》,这便运用了双关,既实指咖啡,又暗指生活,通过叙述自己在校独自锻炼的苦,折射出其中的甜。

3、用联想的方法来拟题。该法适用于一些有象征意义的话题,如“水”、“山”、“树”等。以“树”为例,我们可以通过联想和想象拟出很多见解独到的标题,如“前人栽树,后人乘凉”、“材与非材”、“木秀于林”、“谈个体与集体的关系”等等。

三、立意创新求异古人云:“意犹帅也。”这里的“意”就是指立意,它是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。立意的统率作用,不仅表现在它决定着材料的取舍,还表现为它影响着文章的谋篇布局、表现手法等方面。因此,立意的“有无”和“高下”,是一篇文章成功的关键。我们如何才能从“人人心中有”的题材中,提炼出“人人笔下无”的主题来呢?

1、要做到切口小,即选取一个小的角度、巧的角度,小中见大。如以《草赞》为题作文,无疑要写成一篇“托物言志”的抒情散文。照一般的写法,一些考生往往扣住小草“平凡”的特点来赞美在平凡岗位上工作的人们——教师、环卫工人等。而有个考生写此文巧取角度,抓住小草具有适应艰苦环境且有顽强生命力的特点,赞美一批下岗工人开办人们急需的“托老所”等服务性机构及其乐于奉献的精神。“赞小草”虽是老调,该考生却弹出了新意。

2、学会逆向思维,就是从话题的反面着手,确定写作的范围和内容。以“感动”这个话题为例,它的反面是不懂感动或者是不会感动。那我们就可以写一个说自己不懂“感动”的人,写他在母爱面前的心理和行动,写他的冷漠在母爱面前怎样一点一点被征服被融化,从而学会感动的过程。这样就能使自己的文章不落入俗套,不大众化,而给阅卷老师以“新颖”之感。

3、发挥联想和想像。学生发挥联想和想象,说别人所未说,讲别人所未讲,抒别人所未抒。比如以“歌声”为话题时,一位学生独辟蹊径,把自然界声音融成一曲美妙的乐曲,还有一位学生把寝室的打鼾写成了《夜半歌声》,这些都是让人耳目一新的感觉。

四、文体明确规范

话题作文“文体不限”,指的是不限制用哪一种文体,便于考生选择自己最擅长的文体来写作,但一定要使用一种非常规范的文体。一般建议大家写记叙文。

话题作文命题技巧

俗话说:“佛靠金妆,人靠衣妆。”作文也要靠题妆。好的标题能收到引人入胜、先声夺人的效果。一个好的题目是一篇文章成功的关键。有人把作文题目比作人的眼睛。如果我们能够为作文嵌上一双美丽而又明亮的大眼睛,那么,我们的作品将会赢得更多的青睐,将会产生使人一见钟情的奇特效果。这就要求题目也要创新,要有“新”意。

那么,话题到底有哪些拟题的方法呢?

一、引用化用法

此法指的是引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、影视剧名等作为文章的题目。这种方法可使文章标题显得新颖别致,产生独特的魅力。如:

1、“环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》

2、“亲情”话题——《世上只有妈妈好》

3、“读书”话题——《爱你没商量》

二、设置悬念法

这种方法,就是在拟题上设置一个诱人的悬念,或表明一个异乎寻常的结局,从而紧紧抓住读者的心,激起读者急于探求内容的强烈愿望。如:

1、“人与自然”的话题——《两只流泪的爱情鱼》

两只鱼怎么流泪了?怎么还有“爱情”?

2、“网络与生活”的话题——《谁的眼泪在飞》。

在“网络年代”,到底有多少眼泪在风中飞舞?

3、“素质教育”话题——《十六岁,老朽了》

十六岁的花季少女,怎么变得老朽了?

三、形象修辞法

这种方法,是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反语等修辞手法拟题,使题目生动,鲜明,美妙,贴切。如:

1、“爱”的话题——〈爸爸的花儿落了〉一语双关:一指爸爸去世了,一指爸爸养的夹竹桃调榭了。

2、“生态”话题——〈老鼠对猫的秘密挑战书〉

采用了拟人的手法,形象生动,能吸引读者。

3、“环保”话题——〈还我家园——鸟类的呼声〉

四、诗情画意法

这种方法就是运用诗歌和散文的语言,营造一种优美的意境。或景中藏情,或情中见景,或情景并茂,即有诗情,又有画意,韵味无穷。

1、“生命”话题——〈白云·夕阳·歌声〉

这个题目就营造了夕阳西下,天空中飘着白云,白云的下面歌声飞扬。引起人们的联想。

2、“生活”话题——〈篱笆·女人·狗〉看到这个题目,立即让人联想到篱笆内有个女人和一只狗的画面。

五、符号法

也就是用一些数字或符号来为文章拟题的方法。如:

1、“成功”话题——〈成功=辛勤+汗水〉

2、“效率”话题——〈8-1>8〉一天工作八个小时,如果抽出来一个小时的休息时间,那工作的效率一定比工作八个小时要好。

六、口语法

也就是采用口语,用亲切自然的形象,作为文章题目,使人读来轻松舒畅,充满生活气息。如:

1、“爱”的话题——〈爸爸,你抽根烟吧〉

2、“关爱”的话题——〈小孩,不哭〉

七、线索及主题概括法

也就是用贯穿全文的线索(道具、人物、事件)或对象作为标题,或用简练的话语概括文章的内容作为标题的方法。如:

〈羚羊木雕〉〈最后一课〉〈驿路梨花〉〈我的叔叔于勒〉〈项链〉都是索性的。“花香蝶自来,题好一半文”,拟一个好的标题,将是文章成功的一半。题目拟得如何,直接关系到文章的质量。要拟一个好的标题,必须在“新”字上下功夫。

话题作文的写作技巧

话题作文虽然给考生留有很大创作空间, 但考试时很多考生都得分不高。这是为什么呢?其原因有选材、立意、结构等方面的问题,也有偏离话题、不会拟定标题、不会把握文体、卷面不整洁、字数不符合要求等方面的硬伤。那么,初三学生如何在中考中使话题作文得高分呢?以下几点写作技巧是不容忽视的:

一、把握话题中心

话题作文和命题作文相比,话题作文审题障碍少,难度低,考生不易离题。但也由于话题范围大,于是有的考生掉以轻心,忽略了审题这一关,写出离题之作。话题作文取材的范围宽广,不等于不要明确的中心。话题范围再大也是有一定限度的,比如以“个性”为话题,如果学生写成“爱好”或“习惯”,这就超出了话题的范围。再比如,“请你以自己面对‘批评’或‘表扬’为话题,写一篇作文。”如果学生不认真审题,去写别人受到批评或表扬,这同样偏离了话题的中心。准确把握话题中心,是写好任何文章的前提。话题作文所确立的中心,必须是话题范围之内的内容。如果所确立的中心不能被话题所包含,那么这篇文章就跑题了。其实,话题作文的开放性虽然很明显,但也仍有一定的写作上的限制因素。比如,在话题作文中常常可以看到一个特定的词语——“有关”,它既扩大了取材范围,同时又作了一定程度的限制。所谓“有关”,含有“重合”,“交叉”乃至“搭界”之意,即有关系的,可以涉及到的等等。所以面对话题作文,首先要认真审题,读懂材料,看清要求,这是写好话题作文的前提。

二、紧扣话题拟题俗话说得好:“佛靠金装,人靠衣装”,作文也靠题装。这是一个重视包装的时代,像一本精彩的书要有一个好的封面,优质产品要有精美的包装。文章标题是阅卷老师第一眼看到的部分,标题拟的好,能收到引人入胜、先声夺人的效果,可以给整篇文章增光添彩,同时,也定下了写作方向。作文题目要准确,更要生动、凝练、含蓄、新奇,有美感。标题是文章的眼睛,是内容和读者情感的第一个接触点,是让人一见钟情的因子,也是提供给读者窥视文章内容的独特视角。文不对题,眼睛无神,总是缺憾。所以说:“题好一半文”,一个出彩的题目定能在最短的时间内吸住阅卷老师的眼球,让阅卷老师一见钟情的拟题的方法有:

1、以话题为中心词,在话题前后加上适当的修饰、限制或补充性的词语,这是拟题的最基本方法。因为它可以对写作范围加以限制,使话题由大变小,由虚变实,由抽象变形象。以“感动”话题为例,我们可以围绕“感动”,拟出这样一些标题:“就这样被你感动”、“妈妈,我为你感动”、“感动我的一个瞬间”、“心灵的感动”、“感动之后的思考”、“今天,你感动了吗”等题目。

2、用修辞方法拟题。如以“假日”为话题,可用比喻拟题,拟为《假日——爱的桥梁》,将桥梁比喻成爱的桥梁,在父母离婚后,“我”被判给爸爸,于是利用假日与妈妈构筑了一条情感的纽带。又如以“感受生活”为话题,可拟为《苦咖啡》,这便运用了双关,既实指咖啡,又暗指生活,通过叙述自己在校独自锻炼的苦,折射出其中的甜。

3、用联想的方法来拟题。该法适用于一些有象征意义的话题,如“水”、“山”、“树”等。以“树”为例,我们可以通过联想和想象拟出很多见解独到的标题,如“前人栽树,后人乘凉”、“材与非材”、“木秀于林”、“谈个体与集体的关系”等等。

三、立意创新求异古人云:“意犹帅也。”这里的“意”就是指立意,它是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。立意的统率作用,不仅表现在它决定着材料的取舍,还表现为它影响着文章的谋篇布局、表现手法等方面。因此,立意的“有无”和“高下”,是一篇文章成功的关键。我们如何才能从“人人心中有”的题材中,提炼出“人人笔下无”的主题来呢?

1、要做到切口小,即选取一个小的角度、巧的角度,小中见大。如以《草赞》为题作文,无疑要写成一篇“托物言志”的抒情散文。照一般的写法,一些考生往往扣住小草“平凡”的特点来赞美在平凡岗位上工作的人们——教师、环卫工人等。而有个考生写此文巧取角度,抓住小草具有适应艰苦环境且有顽强生命力的特点,赞美一批下岗工人开办人们急需的“托老所”等服务性机构及其乐于奉献的精神。“赞小草”虽是老调,该考生却弹出了新意。

2、学会逆向思维,就是从话题的反面着手,确定写作的范围和内容。以“感动”这个话题为例,它的反面是不懂感动或者是不会感动。那我们就可以写一个说自己不懂“感动”的人,写他在母爱面前的心理和行动,写他的冷漠在母爱面前怎样一点一点被征服被融化,从而学会感动的过程。这样就能使自己的文章不落入俗套,不大众化,而给阅卷老师以“新颖”之感。

3、发挥联想和想像。学生发挥联想和想象,说别人所未说,讲别人所未讲,抒别人所未抒。比如以“歌声”为话题时,一位学生独辟蹊径,把自然界声音融成一曲美妙的乐曲,还有一位学生把寝室的打鼾写成了《夜半歌声》,这些都是让人耳目一新的感觉。

四、文体明确规范

话题作文“文体不限”,指的是不限制用哪一种文体,便于考生选择自己最擅长的文体来写作,但一定要使用一种非常规范的文体。一般建议大家写记叙文。

话题作文教学2作文3000字

初一作文

眉目传情——话题作文的拟题

【教学重点】拟题方法。

【教学准备】制作多媒体课件。

【教学课时】1课时。

【教学内容及步骤】

一、导入新课

题目是文章的眼睛,透过它,能洞悉文章的灵魂。好的题目能够吸引读者,激起读者阅读的兴趣,这就说明了拟题的重要性。今天我们学的内容就是怎么样给你的文章“打扮”,怎么样亮出你的动人之处,让阅卷老师“一见钟情”。常言说“佛靠金妆,人靠衣妆”。好的题目,在考试中,是打动阅卷老师“芳心”的重要“武器”,也是赢得作文高分的诀窍之一。“题好一半文”讲的就是这个道理

二、明确目标(幻灯出示学习目标)

三、“话题作文”的主要特点:

1、话题作文一定要有一个“话题”,大家围绕这个“话题”做文章。

2、话题不能直接当题目,它方便我们在一定的范围内选写自己最能写的内容。

3、话题作文是“除诗歌外,文体不限”的作文,它方便我们运用最拿手的写

法。

4、话题作文的“话题”只是一个引子,它不要求就话题本身进行引用,进行

分析,进行利用,它需要从话题出发进行作文,只要与话题相关的作文,不论写什么,不论用什么样的方法写,不论选用什么样的体裁,都是符合题目要求的。

总之,话题作文就是与某个“话题”相关的内容自选作文、自由作文。

四、举例说明:幻灯出示:

1、以“友情的力量”为话题拟题例析、

我们来看一看让阅卷老师非常喜欢的几个作文题目。

《友情的跑道》《友情的呼唤》《友情·力量·困难》《友谊,给我动力》《友

情伴你人生路》《友情·力量》《给乌云镶上金边》《这是为什么》《新龟兔赛跑》。 这些题目,能给人带来一番美的感受,令阅读者产生遐想,而急于想读作品。 由此看来,给话题作文拟一个好的标题,不仅为自己写作带来方便,而且还有助于在众多的作文中脱颖而出,获得评卷老师的青睐呢!

五、幻灯出示:拟题金钥匙

方法一:定文体,扬长避短。

紧扣话题,调动积累,选用自己的“拿手文体”写作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的,不讲文体,随心所欲地写作,只会写出结构松散,不合章法,非驴非马的“四不像”文章。况且,话题作文也只是要求文体不限,并非不讲文体。

例如:以“朋友”为话题,自拟题目

〈一件珍贵的礼物〉 《想起了他》 《我的至交×××》 记叙文

《交朋友的方法》 说明文

《谈交友》 议论文

《朋友,你还好吗》 《村头那一棵杨柳树》 抒情散文

方法二:善补题,以小见大

在宽泛的话题前面或后面作适当的增补,对写作范围加以限制,能使话题由大变小,由虚变实,由抽象变具体,是最常见的快速审题和拟题技法。

例如:以“心中的太阳”为话题,可以把话题由大变小,由虚变实。《妈妈,我心中的太阳》、《爱的阳光》、《成长被温暖照亮》、《让爱温暖你心房》、《书,我人生的阳光》、《打开心扉,拥抱阳光》等。

这些文题从各个角度缩小了写作范围,选材范围更明确集中,极利于我们的写作从小处着眼,从而顺利展开思路。

练习:读下面文字,按要求拟题。

语文课不单是语言训练课,更是人生教育课。它使我们明白许多人生的道理,懂得做人的修养。但上语文课,有的同学很喜欢,有的同学不那么喜欢。请以“语文课”为话题写一篇不少于600字的作文

方法三:妙修辞,匠心独运

根据特定的语言环境、文体和内容,灵活巧妙地使用修辞手法,能避免一览无遗,让文题生动形象,精练紧凑,含蓄隽永,使文章锦上添花。

例如:①当我们不如意的时候,一曲哀歌常使我们热泪纵横;当我们事事顺畅的时候,我们常常想纵情欢歌。音乐,与我们的生活息息相关。请以“音乐”为话题,写一篇不少于600字的作文。

运用修辞:《心灵的变奏》《生活中的阳光》《锅碗瓢盆交响曲》,比喻新颖,过目难忘

②以“风”为话题自拟题目《风的自述》《风与云的对话》《耳边哭泣的风》《听风歌唱》。巧用拟人,别出心裁。

③以“挫折”为话题自拟题目:《那个障碍粉碎了我》》采用夸张,耳目一新。

《小楼昨夜又东风》《春风又绿江南岸》 《我想唱歌不敢唱》《最近比较烦,比较烦》《 阳光总在风雨后》《谁的心事在飞 》《都是时尚惹的祸 》 引用

以“诚信”为话题——《真诚到永远》(海尔电器广告语)

以“亲情”为话题—《滴滴香浓,意犹未尽》(麦氏咖啡广告语 )引用影视广告

方法四:设悬念,扣人心弦

悬念就是疑团,俗称之为“卖关子”,其效果就是产生一种勾魂摄魄、欲罢不能的感染力和悬念美。可以从反差上制造悬念,如《理直气不壮,做“贼”心不虚》;可以以怪生悬,如《100分,我恨你》;可以小题大做,运用错觉制造悬念,如《破不了的“案”》;可以用设问制造悬念,如《明天我们有水喝吗?》;还可以添加标点符号或数字拟题来设置悬念,如《我最需要„„》、《45+10 55 》等。

方法五:新视角,别开生面

拟题不仅要快,更要求新求趣,给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势,逆向思考,追求陌生效果,拟出让阅卷老师一见钟情,怦然心动的好标

题。方法有:违反常情式拟题:《真想做个差生》《渴望停电》《无价的花生米》。想像法《假如风有颜色》《我制造了一种风》《我坐在风的尾巴上》,这些文题不落俗套,新视角,新思路,新感悟,新体验,易吸引读者的注意力,当然也很容易迷住阅卷老师,使他心甘情愿给你高分。

六、课堂总结

拟题的过程实际上就是一个审题的过程,就是立意的过程,就是选材构思的过程,因此,我们说“题好一半文”。通过这一堂课的学习,我们掌握了几种快速拟题的方法,通过训练,我们明白了拟题的基本要求

1、切忌以“话题”作“文题”

2、拟题以“准确、简明”为基本前提

3、拟题要在“新奇”“含蓄”“优美”上下功夫,求使阅卷老师(考场作文的唯一读者)“一见钟情”。题目是文章的眼睛,给你的文章一双秀美的眼睛!

七、练习:

读下面的几段文字,任选一题,按要求列标题。

1、如果说眼睛是心灵的窗户,那眼泪就是窗户内永恒的风景。曾经为那张来之不易的录取通知彻夜难眠,又曾经为一个希望的破灭而失魂落魄。眼泪是情感的升华,是激动时的语言,是脆弱的自白,是心灵破败的碎片还记得珍藏在记忆中的那颗晶莹的泪珠吗?兴奋、喜悦、委屈、伤感------请以“眼泪”为话题,写一篇文章,题目自拟。

2、有人以为所有的适应都是一种丑陋,都是世故的圆滑;有人却认为“适者生存”,相信执着的生存不是苟且偷生,不是碌碌无为,不是蹉跎岁月;也有人认为“适者发展”,生存下来,为的是向前,为的是攀升,为的是进步。“适应”的认识和思考与哪一种看法一致?请你以“适应”为话题,自定立意,自拟题目,写一篇文章。

3、两个强盗,有一次偶然经过一个绞刑架,其中一个说:“假如世间没有绞刑这一类刑具,我们的职业真是很好的一种呀。”另一个强盗回答说:“呸,笨蛋!绞刑架是我们的恩人。假如世界没有了它,人人都敢做抢劫的勾当,那时,你我两人的买卖,岂不做不成了吗?各种技艺、职业、事业也是如此。有了困难,才能淘汰一切不如我们的竞争者。阻碍不是我们的仇敌,而是我们的恩人。

请以“阻碍”为话题,拟题和列提纲。

4、人人都渴望拥有财富,但是,不同的人对财富的看法不同:有的人认为财富就是金钱,有的人认为财富就是智慧,有的人认为财富就是权利······

请你以“财富”为话题写一篇文章,文体不限,立意自定,题目自拟,字数不少于800字。

眉目传情——话题作文的拟题

【教学重点】拟题方法。

【教学准备】制作多媒体课件。

【教学课时】1课时。

【教学内容及步骤】

一、导入新课

题目是文章的眼睛,透过它,能洞悉文章的灵魂。好的题目能够吸引读者,激起读者阅读的兴趣,这就说明了拟题的重要性。今天我们学的内容就是怎么样给你的文章“打扮”,怎么样亮出你的动人之处,让阅卷老师“一见钟情”。常言说“佛靠金妆,人靠衣妆”。好的题目,在考试中,是打动阅卷老师“芳心”的重要“武器”,也是赢得作文高分的诀窍之一。“题好一半文”讲的就是这个道理

二、明确目标(幻灯出示学习目标)

三、“话题作文”的主要特点:

1、话题作文一定要有一个“话题”,大家围绕这个“话题”做文章。

2、话题不能直接当题目,它方便我们在一定的范围内选写自己最能写的内容。

3、话题作文是“除诗歌外,文体不限”的作文,它方便我们运用最拿手的写

法。

4、话题作文的“话题”只是一个引子,它不要求就话题本身进行引用,进行

分析,进行利用,它需要从话题出发进行作文,只要与话题相关的作文,不论写什么,不论用什么样的方法写,不论选用什么样的体裁,都是符合题目要求的。

总之,话题作文就是与某个“话题”相关的内容自选作文、自由作文。

四、举例说明:幻灯出示:

1、以“友情的力量”为话题拟题例析、

我们来看一看让阅卷老师非常喜欢的几个作文题目。

《友情的跑道》《友情的呼唤》《友情·力量·困难》《友谊,给我动力》《友

情伴你人生路》《友情·力量》《给乌云镶上金边》《这是为什么》《新龟兔赛跑》。 这些题目,能给人带来一番美的感受,令阅读者产生遐想,而急于想读作品。 由此看来,给话题作文拟一个好的标题,不仅为自己写作带来方便,而且还有助于在众多的作文中脱颖而出,获得评卷老师的青睐呢!

五、幻灯出示:拟题金钥匙

方法一:定文体,扬长避短。

紧扣话题,调动积累,选用自己的“拿手文体”写作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的,不讲文体,随心所欲地写作,只会写出结构松散,不合章法,非驴非马的“四不像”文章。况且,话题作文也只是要求文体不限,并非不讲文体。

例如:以“朋友”为话题,自拟题目

〈一件珍贵的礼物〉 《想起了他》 《我的至交×××》 记叙文

《交朋友的方法》 说明文

《谈交友》 议论文

《朋友,你还好吗》 《村头那一棵杨柳树》 抒情散文

方法二:善补题,以小见大

在宽泛的话题前面或后面作适当的增补,对写作范围加以限制,能使话题由大变小,由虚变实,由抽象变具体,是最常见的快速审题和拟题技法。

例如:以“心中的太阳”为话题,可以把话题由大变小,由虚变实。《妈妈,我心中的太阳》、《爱的阳光》、《成长被温暖照亮》、《让爱温暖你心房》、《书,我人生的阳光》、《打开心扉,拥抱阳光》等。

这些文题从各个角度缩小了写作范围,选材范围更明确集中,极利于我们的写作从小处着眼,从而顺利展开思路。

练习:读下面文字,按要求拟题。

语文课不单是语言训练课,更是人生教育课。它使我们明白许多人生的道理,懂得做人的修养。但上语文课,有的同学很喜欢,有的同学不那么喜欢。请以“语文课”为话题写一篇不少于600字的作文

方法三:妙修辞,匠心独运

根据特定的语言环境、文体和内容,灵活巧妙地使用修辞手法,能避免一览无遗,让文题生动形象,精练紧凑,含蓄隽永,使文章锦上添花。

例如:①当我们不如意的时候,一曲哀歌常使我们热泪纵横;当我们事事顺畅的时候,我们常常想纵情欢歌。音乐,与我们的生活息息相关。请以“音乐”为话题,写一篇不少于600字的作文。

运用修辞:《心灵的变奏》《生活中的阳光》《锅碗瓢盆交响曲》,比喻新颖,过目难忘

②以“风”为话题自拟题目《风的自述》《风与云的对话》《耳边哭泣的风》《听风歌唱》。巧用拟人,别出心裁。

③以“挫折”为话题自拟题目:《那个障碍粉碎了我》》采用夸张,耳目一新。

《小楼昨夜又东风》《春风又绿江南岸》 《我想唱歌不敢唱》《最近比较烦,比较烦》《 阳光总在风雨后》《谁的心事在飞 》《都是时尚惹的祸 》 引用

以“诚信”为话题——《真诚到永远》(海尔电器广告语)

以“亲情”为话题—《滴滴香浓,意犹未尽》(麦氏咖啡广告语 )引用影视广告

方法四:设悬念,扣人心弦

悬念就是疑团,俗称之为“卖关子”,其效果就是产生一种勾魂摄魄、欲罢不能的感染力和悬念美。可以从反差上制造悬念,如《理直气不壮,做“贼”心不虚》;可以以怪生悬,如《100分,我恨你》;可以小题大做,运用错觉制造悬念,如《破不了的“案”》;可以用设问制造悬念,如《明天我们有水喝吗?》;还可以添加标点符号或数字拟题来设置悬念,如《我最需要„„》、《45+10 55 》等。

方法五:新视角,别开生面

拟题不仅要快,更要求新求趣,给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势,逆向思考,追求陌生效果,拟出让阅卷老师一见钟情,怦然心动的好标

题。方法有:违反常情式拟题:《真想做个差生》《渴望停电》《无价的花生米》。想像法《假如风有颜色》《我制造了一种风》《我坐在风的尾巴上》,这些文题不落俗套,新视角,新思路,新感悟,新体验,易吸引读者的注意力,当然也很容易迷住阅卷老师,使他心甘情愿给你高分。

六、课堂总结

拟题的过程实际上就是一个审题的过程,就是立意的过程,就是选材构思的过程,因此,我们说“题好一半文”。通过这一堂课的学习,我们掌握了几种快速拟题的方法,通过训练,我们明白了拟题的基本要求

1、切忌以“话题”作“文题”

2、拟题以“准确、简明”为基本前提

3、拟题要在“新奇”“含蓄”“优美”上下功夫,求使阅卷老师(考场作文的唯一读者)“一见钟情”。题目是文章的眼睛,给你的文章一双秀美的眼睛!

七、练习:

读下面的几段文字,任选一题,按要求列标题。

1、如果说眼睛是心灵的窗户,那眼泪就是窗户内永恒的风景。曾经为那张来之不易的录取通知彻夜难眠,又曾经为一个希望的破灭而失魂落魄。眼泪是情感的升华,是激动时的语言,是脆弱的自白,是心灵破败的碎片还记得珍藏在记忆中的那颗晶莹的泪珠吗?兴奋、喜悦、委屈、伤感------请以“眼泪”为话题,写一篇文章,题目自拟。

2、有人以为所有的适应都是一种丑陋,都是世故的圆滑;有人却认为“适者生存”,相信执着的生存不是苟且偷生,不是碌碌无为,不是蹉跎岁月;也有人认为“适者发展”,生存下来,为的是向前,为的是攀升,为的是进步。“适应”的认识和思考与哪一种看法一致?请你以“适应”为话题,自定立意,自拟题目,写一篇文章。

3、两个强盗,有一次偶然经过一个绞刑架,其中一个说:“假如世间没有绞刑这一类刑具,我们的职业真是很好的一种呀。”另一个强盗回答说:“呸,笨蛋!绞刑架是我们的恩人。假如世界没有了它,人人都敢做抢劫的勾当,那时,你我两人的买卖,岂不做不成了吗?各种技艺、职业、事业也是如此。有了困难,才能淘汰一切不如我们的竞争者。阻碍不是我们的仇敌,而是我们的恩人。

请以“阻碍”为话题,拟题和列提纲。

4、人人都渴望拥有财富,但是,不同的人对财富的看法不同:有的人认为财富就是金钱,有的人认为财富就是智慧,有的人认为财富就是权利······

请你以“财富”为话题写一篇文章,文体不限,立意自定,题目自拟,字数不少于800字。

九大话题作文拟题技巧作文3900字

四年级作文

九大话题作文拟题技巧

近几年来,考场作文命题的思路发生了重大的变化,为了给考生提供一个“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”自由发挥平台,话题作文因其具有开放性和自由度成了许多命题人首选。

作文的题目犹如人的眼睛。如果我们能够让我们作文的眼睛更加明亮、有神,我们的作品将会赢得更多的青睐,产生先声夺人的首因效应。那么,作文的标题怎样才能做到新奇别致,自出新裁呢? 这里,小编把平时作文训练中搜集到的一些好的标题按拟题技巧进行归纳整理,以期与同行交流。

一、引用化用法:

“他山之石,可以攻玉”,直接引用或化用我们耳熟能详的诗词歌曲、名言警句、影视书名、影视剧名、新闻标题、电台栏目等作为文章的题目,可以先给文章定下一种调子,给人一种风格迥异,个性鲜明的感觉,如:

1、“青春”话题:《一笑而过》、《明明白白我的心》、《花儿为什么这样红》

2、“成长”话题:《无限风光在险峰》、《一枝红杏出墙来》

3、“理想”话题:《我的未来不是梦》、《我心永恒》、《化蝶飞》

4、“考试”话题:《成也萧何、败也萧何》、《》

5、“理解”话题:《对面的老师看过来》、《别说我的眼泪你无所谓》、《有一点动心》

6、“信念”话题:《阳光总在风雨后》、《我想我会成功》

7、“诚信”话题:《众里寻它千百度》、《千呼万唤始出来》

8、“环保”话题:《我想有个家——一只小鸟的心声》、《插翅难飞》。 标题1、3、5、6都是引用大家喜欢熟知的歌曲,活泼而不失优雅,贴近学生生活,妙趣横生; 标题2、7引用诗词名句,既具有浓郁的文化韵致,又蕴含深刻的双关含义; 标题4引用经典名言,典雅而深刻; 标题8引用影视剧名,颇具匠心。

二、自我陶醉法:

“有我之境,以我观物,故物我皆着我之色彩”。自我陶醉正是个性张扬的开始,作文标题中一个“我”在,表达起来自然就还给人一种轻松、愉快的感觉。

1、“欣赏”话题:《酸酸甜甜就是我》、《我就是春天》

2、“骄傲”话题:《13岁,我为你骄傲》、《相信自己的感觉真棒》

3、“渴望”话题:《给我一双翅膀吧》、《好想好好爱“你”――我的假日》

4、“自信”话题:《自己才是最重要的》、《我是我的天使》

5、“处世”话题:《走自己的路,让别人说去吧》、《一个人的精彩》

6、“自由”话题:《心想喝歌就唱歌》、《我的地盘,听我的! 》

花样年华,花样心情。这些标题有的激情飞扬、有的天真烂漫、有的真情眷眷、有的初生牛犊不怕虎、有的渴望自由,形式活泼,散发出一股青春气息,彰显着个体色彩。

三、巧用公式法

运用数字或者运用数学、物理、化学中的程式的形式来设计作文题目,简练精当,形式新颖,逻辑严密,给人以启示。如:

1、“生命”话题:《10-1=0》

2、“”话题:《∞×0=0》

3、“成功”话题:《立志+努力=成功》

4、“修身”话题:《100<1+冷静》

5、“诚信”话题:《诚实+信用=财富》

6、“成功”话题:《成功=实力+创新+机遇》

标题1,强调了“生命”只有一次机会,不像网络游戏,有多少次机会; 标题2,表明教育的成败得失取决于不能有本质上的失误,如品行、身体等因素不容忽视。标题3,说明成功的要素是立志和努力。标题4,强调冷静的重要性。标题5,表明“诚信”是一笔宝贵的财富。标题7,表明成功需要三个因素。以上六例显示这种数字、算式型标题的简明生动,确实给人一种耳目一新的感觉。

四、反弹琵琶法:

“狗咬人不是新闻”所以见怪不怪自然无趣,“人咬狗才是新闻”,能吸引人的兴趣,新闻中的这条规则在话题作文的拟题中,同样适用,把一个不可思议的观点,拿来用合理的方法论证一翻,自然就有一种与众不同、特立独行、超凡脱俗的味道了。

1、“失败”话题:《遗憾,其实也是一种美丽》

2、“梦想”话题:《做白日梦的感觉真好》

3、“人生”话题:《进一步海阔天空》

4、“真诚”话题:《善待谎言》

5、“创新”话题:《这个世界因为懒人而精彩》

6、“奋斗”话题:《生活中要常怀第二心》

7、“欣赏”话题:《不妨泼飘冷水》

8、“历史”话题:《听听的心声》

9、“文化”话题:《吃不到葡萄言其酸的隐士们》

标题1,遗憾如何是一种美丽? 标题2,是不是思想太紧张,现实太沉重,异想天开的幻觉反而成了生的珍品? 标题3,有些困境需要拿出勇气摆脱、战胜,而不是消极的躲避。标题4,谎言难道也是一种美德? 标题5,懒惰不是最大的恶德吗? 标题6,不是提倡做人做事要专心吗? 标题7,既是泼冷水,何谈欣赏? 标题8,汉奸难道也有理了? 标题9,说陶渊明们的坏话,是不是脑子坏了?

这些故意与“真理”作对的标题,看似离经背道,实则暗藏机理,可以振聋发聩,极具深邃的思想魅力。

五、巧设悬念法

这一些文学作品中常用的一种构思方法,也适用于话题作文的拟题。设置一个诱人的悬念,或不同寻常的结局,容易抓住读者的心,这在浩如烟海的作文堆里,不失为一种间接强迫老师不要忽略你存在的妙法了。如:

1、“师生关系”话题:《老师,你错了》

2、“”话题:《考场“三绝活”》

3、“男生女生”话题:《天很蓝、我不骗你》

4、“男生女生”话题:《》

5、“保护环境”话题:《两只离了婚的鱼》

6、“校园生活”话题:《我“失恋”了》

7、“网络学习”话题:《最惨烈的一场战斗》

老师会犯什么错误,一个学生怎么能这么说老师? 考试还有什么“三绝活”?《天很蓝,我不骗你》跟同学生活有什么关系? 太扯了吧! 鱼为什么会离婚? 《那小子真帅》、《我“失恋”了》是不是涉及敏感话题? 太大胆了吧! 网络学习中会有什么惨烈的战斗? 这些题目,任谁也会眼花缭乱,任谁也想探问究竟。

六、妙用修辞法

这种方法,是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题,使题目生动,鲜明,美妙,贴切。美总是借助联想和想象的翅膀,以感情为铺垫,并以一定的形式表现出来。巧用修辞,可以增加文章的美感,使文章显得含蓄隽永,余味无穷。如:

1、“爱心”话题:《阳光的脚步》

2、“环保”话题:《一张渔网的诉说》《死去的》、《哭泣的老树》

3、“自我”话题:《选择生活的色彩》

4、“幸福”话题:《雪花的快乐》、《无忧鸟》

5、“奉献”话题:《最后的烛泪》

6、“选择”话题:《安能取熊掌而舍鱼? 》

7、“发现”话题:《究竟谁错了? 》、《林黛玉非死不可吗? 》

8、“诚信”话题:《生命“诚”可贵》

9、“教育”话题:《减负不能随意减“副”》

标题1、2、4、5拟人; 标题3比喻; 标6、7反问; 标8、9双关。这些题目,由于运用了恰当的修辞,所以闪亮灵动,余味绵绵。

七、联想煽情法

创设一定的情景,或开门见山,把人真接引和到某一件事物中去,可情景并茂,可引人深思。既有诗情,又有画意,韵味无穷。

1、“机遇”话题:《犹豫·失去·失败》

2、“故乡”话题:《蓝蓝的月,蓝蓝的梦》

3、“享受”话题:《红舞鞋·蓝精灵》

4、“理想”话题:《梦的伊甸园还在那边》

5、“友谊”话题:《捡起你脚下的蘑菇》

6、“时光”话题:《有这么一个故事》

7、“信心”话题:《伸手就是光明》

8、“感悟”话题:《不经意的美丽》

这些标题,语言优美,形象生动,以有限的言词显露出无限的生活意蕴,创造出无限的驰骋想象的空间,写出作者对生活独到的人生体验,展示深厚的文学素养,很容易就让读者随之进入作者的心情中,与之产生情感上的共鸣,具有极强的感染力

八、踏雪寻梅法

对材料话题作文,顺着材料所给出的话题,进行深化、探究,在浓缩中再把观点提升到具有一定哲理的高度,让读者于钦佩中得到达到一种新的境界,从而获得一种审美的愉悦,也不失一种拟题的好方法。如:

1、“改变”话题:《换一种方式生活会更美》

2、“挫折”话题:《让生命的意志再坚强些》

3、“成功”话题:《成功自有规则》

4、“奉献”话题:《“添柴”与“烤火”》

5、“金钱”话题:《利益在骗人》

6、“经历”话题:《走过去就不要后悔》

7、“创新”话题:《打开你的眼睛》

8、“奉献”话题:《收获源于付出》

这些根据材料提供的话题,进一步挖深、提炼出来的题目,源源源于材料而高于材料,加进去个体的感悟与理解,充满了理性的光辉,于平凡中见奇倔,也是很多喜欢定议论文的同学拟题一种好方法,很有思想深度。

九、故事新编法:

将传统的故事,赋予新的时代内容,联系生活,影视社会现象,嬉笑弄骂,皆成文章,是网络上很流行的一种写文章的方式,往往让人先是忍俊不禁,捧腹大笑,既而深思沉吟,慨然长叹,最后心有戚戚,长萦于胸。如:

1、“环境”话题:《三个和尚没水吃新编》(原因不是懒而是因为山下的井要么被污染、要么干涸、要么被开发作为旅游资源禁止取用)

2、“诚信”话题:《狼来了新编》

3、“智慧”话题:《英明的上帝》

4、“合作”话题:《三个臭皮匠,顶个》

5、“热点”话题:《成名后》

6、“历史”话题:《新传》

7、“名着”话题:《唐僧取经回来之后》

这些拟题大胆而新奇,通常为一些思维活跃,幽默风趣而又才华横溢、关注生活,喜欢阅读鲁迅先生《故事新编》之类文章的同学喜欢采用的一种方法。

“花香蝶自来,题好一半文”,一篇文章有一个好的标题,就像一个人有一双明亮有神的眼睛一样,留给别人的是将是十分美好而深刻的印象,同时也是文学修养,语言功底,思想魅力的最直接的流露,从考试的角度来说,更是作文质量高底的一杆标尺。所以,对于话题作文的拟题我们一定要多一些有针对性的训练,掌握一定的技巧,达到需要应用时信手拈来,出语不俗的效果,感动自己,征服读者。

8、“诚信”话题:《生命“诚”可贵》

9、“”话题:《减负不能随意减“副”》

标题1、2、4、5拟人; 标题3比喻; 标6、7反问; 标8、9双关。这些题目,由于运用了恰当的修辞,所以闪亮灵动,余味绵绵。

九大话题作文拟题技巧

近几年来,考场作文命题的思路发生了重大的变化,为了给考生提供一个“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”自由发挥平台,话题作文因其具有开放性和自由度成了许多命题人首选。

作文的题目犹如人的眼睛。如果我们能够让我们作文的眼睛更加明亮、有神,我们的作品将会赢得更多的青睐,产生先声夺人的首因效应。那么,作文的标题怎样才能做到新奇别致,自出新裁呢? 这里,小编把平时作文训练中搜集到的一些好的标题按拟题技巧进行归纳整理,以期与同行交流。

一、引用化用法:

“他山之石,可以攻玉”,直接引用或化用我们耳熟能详的诗词歌曲、名言警句、影视书名、影视剧名、新闻标题、电台栏目等作为文章的题目,可以先给文章定下一种调子,给人一种风格迥异,个性鲜明的感觉,如:

1、“青春”话题:《一笑而过》、《明明白白我的心》、《花儿为什么这样红》

2、“成长”话题:《无限风光在险峰》、《一枝红杏出墙来》

3、“理想”话题:《我的未来不是梦》、《我心永恒》、《化蝶飞》

4、“考试”话题:《成也萧何、败也萧何》、《》

5、“理解”话题:《对面的老师看过来》、《别说我的眼泪你无所谓》、《有一点动心》

6、“信念”话题:《阳光总在风雨后》、《我想我会成功》

7、“诚信”话题:《众里寻它千百度》、《千呼万唤始出来》

8、“环保”话题:《我想有个家——一只小鸟的心声》、《插翅难飞》。 标题1、3、5、6都是引用大家喜欢熟知的歌曲,活泼而不失优雅,贴近学生生活,妙趣横生; 标题2、7引用诗词名句,既具有浓郁的文化韵致,又蕴含深刻的双关含义; 标题4引用经典名言,典雅而深刻; 标题8引用影视剧名,颇具匠心。

二、自我陶醉法:

“有我之境,以我观物,故物我皆着我之色彩”。自我陶醉正是个性张扬的开始,作文标题中一个“我”在,表达起来自然就还给人一种轻松、愉快的感觉。

1、“欣赏”话题:《酸酸甜甜就是我》、《我就是春天》

2、“骄傲”话题:《13岁,我为你骄傲》、《相信自己的感觉真棒》

3、“渴望”话题:《给我一双翅膀吧》、《好想好好爱“你”――我的假日》

4、“自信”话题:《自己才是最重要的》、《我是我的天使》

5、“处世”话题:《走自己的路,让别人说去吧》、《一个人的精彩》

6、“自由”话题:《心想喝歌就唱歌》、《我的地盘,听我的! 》

花样年华,花样心情。这些标题有的激情飞扬、有的天真烂漫、有的真情眷眷、有的初生牛犊不怕虎、有的渴望自由,形式活泼,散发出一股青春气息,彰显着个体色彩。

三、巧用公式法

运用数字或者运用数学、物理、化学中的程式的形式来设计作文题目,简练精当,形式新颖,逻辑严密,给人以启示。如:

1、“生命”话题:《10-1=0》

2、“”话题:《∞×0=0》

3、“成功”话题:《立志+努力=成功》

4、“修身”话题:《100<1+冷静》

5、“诚信”话题:《诚实+信用=财富》

6、“成功”话题:《成功=实力+创新+机遇》

标题1,强调了“生命”只有一次机会,不像网络游戏,有多少次机会; 标题2,表明教育的成败得失取决于不能有本质上的失误,如品行、身体等因素不容忽视。标题3,说明成功的要素是立志和努力。标题4,强调冷静的重要性。标题5,表明“诚信”是一笔宝贵的财富。标题7,表明成功需要三个因素。以上六例显示这种数字、算式型标题的简明生动,确实给人一种耳目一新的感觉。

四、反弹琵琶法:

“狗咬人不是新闻”所以见怪不怪自然无趣,“人咬狗才是新闻”,能吸引人的兴趣,新闻中的这条规则在话题作文的拟题中,同样适用,把一个不可思议的观点,拿来用合理的方法论证一翻,自然就有一种与众不同、特立独行、超凡脱俗的味道了。

1、“失败”话题:《遗憾,其实也是一种美丽》

2、“梦想”话题:《做白日梦的感觉真好》

3、“人生”话题:《进一步海阔天空》

4、“真诚”话题:《善待谎言》

5、“创新”话题:《这个世界因为懒人而精彩》

6、“奋斗”话题:《生活中要常怀第二心》

7、“欣赏”话题:《不妨泼飘冷水》

8、“历史”话题:《听听的心声》

9、“文化”话题:《吃不到葡萄言其酸的隐士们》

标题1,遗憾如何是一种美丽? 标题2,是不是思想太紧张,现实太沉重,异想天开的幻觉反而成了生的珍品? 标题3,有些困境需要拿出勇气摆脱、战胜,而不是消极的躲避。标题4,谎言难道也是一种美德? 标题5,懒惰不是最大的恶德吗? 标题6,不是提倡做人做事要专心吗? 标题7,既是泼冷水,何谈欣赏? 标题8,汉奸难道也有理了? 标题9,说陶渊明们的坏话,是不是脑子坏了?

这些故意与“真理”作对的标题,看似离经背道,实则暗藏机理,可以振聋发聩,极具深邃的思想魅力。

五、巧设悬念法

这一些文学作品中常用的一种构思方法,也适用于话题作文的拟题。设置一个诱人的悬念,或不同寻常的结局,容易抓住读者的心,这在浩如烟海的作文堆里,不失为一种间接强迫老师不要忽略你存在的妙法了。如:

1、“师生关系”话题:《老师,你错了》

2、“”话题:《考场“三绝活”》

3、“男生女生”话题:《天很蓝、我不骗你》

4、“男生女生”话题:《》

5、“保护环境”话题:《两只离了婚的鱼》

6、“校园生活”话题:《我“失恋”了》

7、“网络学习”话题:《最惨烈的一场战斗》

老师会犯什么错误,一个学生怎么能这么说老师? 考试还有什么“三绝活”?《天很蓝,我不骗你》跟同学生活有什么关系? 太扯了吧! 鱼为什么会离婚? 《那小子真帅》、《我“失恋”了》是不是涉及敏感话题? 太大胆了吧! 网络学习中会有什么惨烈的战斗? 这些题目,任谁也会眼花缭乱,任谁也想探问究竟。

六、妙用修辞法

这种方法,是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题,使题目生动,鲜明,美妙,贴切。美总是借助联想和想象的翅膀,以感情为铺垫,并以一定的形式表现出来。巧用修辞,可以增加文章的美感,使文章显得含蓄隽永,余味无穷。如:

1、“爱心”话题:《阳光的脚步》

2、“环保”话题:《一张渔网的诉说》《死去的》、《哭泣的老树》

3、“自我”话题:《选择生活的色彩》

4、“幸福”话题:《雪花的快乐》、《无忧鸟》

5、“奉献”话题:《最后的烛泪》

6、“选择”话题:《安能取熊掌而舍鱼? 》

7、“发现”话题:《究竟谁错了? 》、《林黛玉非死不可吗? 》

8、“诚信”话题:《生命“诚”可贵》

9、“教育”话题:《减负不能随意减“副”》

标题1、2、4、5拟人; 标题3比喻; 标6、7反问; 标8、9双关。这些题目,由于运用了恰当的修辞,所以闪亮灵动,余味绵绵。

七、联想煽情法

创设一定的情景,或开门见山,把人真接引和到某一件事物中去,可情景并茂,可引人深思。既有诗情,又有画意,韵味无穷。

1、“机遇”话题:《犹豫·失去·失败》

2、“故乡”话题:《蓝蓝的月,蓝蓝的梦》

3、“享受”话题:《红舞鞋·蓝精灵》

4、“理想”话题:《梦的伊甸园还在那边》

5、“友谊”话题:《捡起你脚下的蘑菇》

6、“时光”话题:《有这么一个故事》

7、“信心”话题:《伸手就是光明》

8、“感悟”话题:《不经意的美丽》

这些标题,语言优美,形象生动,以有限的言词显露出无限的生活意蕴,创造出无限的驰骋想象的空间,写出作者对生活独到的人生体验,展示深厚的文学素养,很容易就让读者随之进入作者的心情中,与之产生情感上的共鸣,具有极强的感染力

八、踏雪寻梅法

对材料话题作文,顺着材料所给出的话题,进行深化、探究,在浓缩中再把观点提升到具有一定哲理的高度,让读者于钦佩中得到达到一种新的境界,从而获得一种审美的愉悦,也不失一种拟题的好方法。如:

1、“改变”话题:《换一种方式生活会更美》

2、“挫折”话题:《让生命的意志再坚强些》

3、“成功”话题:《成功自有规则》

4、“奉献”话题:《“添柴”与“烤火”》

5、“金钱”话题:《利益在骗人》

6、“经历”话题:《走过去就不要后悔》

7、“创新”话题:《打开你的眼睛》

8、“奉献”话题:《收获源于付出》

这些根据材料提供的话题,进一步挖深、提炼出来的题目,源源源于材料而高于材料,加进去个体的感悟与理解,充满了理性的光辉,于平凡中见奇倔,也是很多喜欢定议论文的同学拟题一种好方法,很有思想深度。

九、故事新编法:

将传统的故事,赋予新的时代内容,联系生活,影视社会现象,嬉笑弄骂,皆成文章,是网络上很流行的一种写文章的方式,往往让人先是忍俊不禁,捧腹大笑,既而深思沉吟,慨然长叹,最后心有戚戚,长萦于胸。如:

1、“环境”话题:《三个和尚没水吃新编》(原因不是懒而是因为山下的井要么被污染、要么干涸、要么被开发作为旅游资源禁止取用)

2、“诚信”话题:《狼来了新编》

3、“智慧”话题:《英明的上帝》

4、“合作”话题:《三个臭皮匠,顶个》

5、“热点”话题:《成名后》

6、“历史”话题:《新传》

7、“名着”话题:《唐僧取经回来之后》

这些拟题大胆而新奇,通常为一些思维活跃,幽默风趣而又才华横溢、关注生活,喜欢阅读鲁迅先生《故事新编》之类文章的同学喜欢采用的一种方法。

“花香蝶自来,题好一半文”,一篇文章有一个好的标题,就像一个人有一双明亮有神的眼睛一样,留给别人的是将是十分美好而深刻的印象,同时也是文学修养,语言功底,思想魅力的最直接的流露,从考试的角度来说,更是作文质量高底的一杆标尺。所以,对于话题作文的拟题我们一定要多一些有针对性的训练,掌握一定的技巧,达到需要应用时信手拈来,出语不俗的效果,感动自己,征服读者。

8、“诚信”话题:《生命“诚”可贵》

9、“”话题:《减负不能随意减“副”》

标题1、2、4、5拟人; 标题3比喻; 标6、7反问; 标8、9双关。这些题目,由于运用了恰当的修辞,所以闪亮灵动,余味绵绵。

以大自然的奥秘为话题的作文600字作文0字

初一作文

以大自然的奥秘为话题的作文600字 蜻蜓眼睛的奥秘 夏天到了,树上的蝉宝宝在声嘶力竭地叫喊着,蚱蜢踏着青草四处蹦跳着„„这么多活跃的昆虫中,最引人注目的是身披花衣裳的蜻蜓了。 我瞧着翩翩起舞的蜻蜓多可爱啊,忍不住猛扑上去捉了一只来玩耍。我小心地捏着它的一对翅膀,放在手心上观察。呀,小蜻蜓的眼睛圆圆的,大大的,还泛着绿光呢!咦?里面好像还有许多小瞳孔呢。于是我拿了放大镜来仔细观察:天啊,蜻蜓的眼睛竟然不是两只,也不是四只,里面还有很多很多的小眼睛呢。太奇怪了,难道这是一只变异的蜻蜓?于是,好奇的我立刻又捉了几只来观察,结果与第一只所看的是一样的,这说明了蜻蜓的眼睛里确实有无数的小眼睛。 这简直是一个惊天大秘密啊,传说中的“二郎神”有三只眼睛已是厉害之极了,拥有这么多眼睛的蜻蜓的视力岂不是更厉害?蜻蜓到底有多少只眼睛?又有什么作用呢„„ 满腹疑问的我在家里探索无果,只好向科学老师请教,答案令我茅塞顿开:蜻蜓的眼睛是复眼,每个复眼是由许多小眼组成,数目由10至3万个不等。每一只小眼都是一架小型照相机,周围的物体不断被摄人,形成图象,它能看到6米以内的东西。昆虫的眼睛,一般说来都是近视眼,可是,蜻蜓的眼睛,却是远近都能看,视力确实很好。它上半部分的小眼睛,专门看远处的物体;下半部分的眼睛,是专门看近处的,这样它在空中捕捉小虫时,也能得心应手,百发百中,从不落空。不过,如果你加快速度在它的眼睛上部晃动,它便目不暇接,你就很容易抓住它了,这就是蜻蜓眼睛多的弱点。 大自然可真是处处充满着奥秘。我以后要多观察、多质疑、多探究,做生活的有心人,一定能发现更多更有趣的东西。

以大自然的奥秘为话题的作文600字 蜻蜓眼睛的奥秘 夏天到了,树上的蝉宝宝在声嘶力竭地叫喊着,蚱蜢踏着青草四处蹦跳着„„这么多活跃的昆虫中,最引人注目的是身披花衣裳的蜻蜓了。 我瞧着翩翩起舞的蜻蜓多可爱啊,忍不住猛扑上去捉了一只来玩耍。我小心地捏着它的一对翅膀,放在手心上观察。呀,小蜻蜓的眼睛圆圆的,大大的,还泛着绿光呢!咦?里面好像还有许多小瞳孔呢。于是我拿了放大镜来仔细观察:天啊,蜻蜓的眼睛竟然不是两只,也不是四只,里面还有很多很多的小眼睛呢。太奇怪了,难道这是一只变异的蜻蜓?于是,好奇的我立刻又捉了几只来观察,结果与第一只所看的是一样的,这说明了蜻蜓的眼睛里确实有无数的小眼睛。 这简直是一个惊天大秘密啊,传说中的“二郎神”有三只眼睛已是厉害之极了,拥有这么多眼睛的蜻蜓的视力岂不是更厉害?蜻蜓到底有多少只眼睛?又有什么作用呢„„ 满腹疑问的我在家里探索无果,只好向科学老师请教,答案令我茅塞顿开:蜻蜓的眼睛是复眼,每个复眼是由许多小眼组成,数目由10至3万个不等。每一只小眼都是一架小型照相机,周围的物体不断被摄人,形成图象,它能看到6米以内的东西。昆虫的眼睛,一般说来都是近视眼,可是,蜻蜓的眼睛,却是远近都能看,视力确实很好。它上半部分的小眼睛,专门看远处的物体;下半部分的眼睛,是专门看近处的,这样它在空中捕捉小虫时,也能得心应手,百发百中,从不落空。不过,如果你加快速度在它的眼睛上部晃动,它便目不暇接,你就很容易抓住它了,这就是蜻蜓眼睛多的弱点。 大自然可真是处处充满着奥秘。我以后要多观察、多质疑、多探究,做生活的有心人,一定能发现更多更有趣的东西。

话题作文精彩构思80则--话题47:合作作文900字

高三作文

话题47:合作

希尔顿集团在当今世界旅店业中可称是临界在五洲,200多幢巍峨壮观的高楼大厦遍布世界各都市,希尔顿集团能在激烈的竞争中立于不败之地,其原因中最值得称道的是希尔顿集团上下团结一致,唐拉德希尔顿曾这样说过:“我可能是得克萨斯州最幸运的,是福中之人,这种福来自于友谊,来自于志同道合的伙伴,我希望我的一生能永远与同僚相处愉快,合作无间,因为我的福来自于他们。” 不仅希尔顿集团是这样,其实,当今世界,加强合作已越来越成为时代的要求,在学习和生活中,也许你已亲身感受到这一点,或目睹耳闻到合作精神的可贵。

请以“合作”为话题,写一篇不少于800字的文章精彩构思

1、基因密码被成功破译

虚构一则故事,说明合作的重要性。 为了破译基因密码,世界科学家决定共同合作。我国科学家分得了其中的S项目,美国科学家负责T项目。美国科学家在研究中发现了问题却怎样也解决不了,便向其他各国求救。正好我国科学家的S项目有类似问题且恰好已解决,便把答案传真过去。有了突破口,美国的研究突飞猛进,在最后的总结大会上,世科协的会长说:“没有世界各国的合作,这一项目的完成将需要200年的时间。”

2、一个也不能少

改写《西游记》中师徒四人的故事,说明共同的事业需要人们的精诚合作。 取经路上,八戒老闹着分家伙回高老庄。悟空烦了,便让唐僧准许八戒回去,反正有他不多,无他不少。唐僧答应了。于是悟空既要探路,还要化斋,有时还得帮沙僧照看行李,忙得团团。再加上唐僧严肃、沙僧木讷,悟空觉得很是无趣,不由得想念八戒的贫嘴饶舌。最后只好又叫回八戒,八戒也因老呆在家里憋闷,非常高兴能重新回来。于是师徒四人又继续西行。

3、骄傲的眼睛

采用拟人化的手法,从芭比娃娃的角度写合作的重要性。 我是芭比娃娃,大家都夸我的眼睛最漂亮。眼睛便骄傲了,不把众人放在眼里。众人生气了,决定同时罢工。小主人喂我吃东西时,小嘴就不张开;让我学走路,手脚也固定着不动。小主人烦了,不管那美丽的眼睛怎样眨,就把我扔到一边不理了。眼睛赶忙向诸位道歉,于是小嘴开始喊"妈妈",小主人高兴地跑过来…….

话题47:合作

希尔顿集团在当今世界旅店业中可称是临界在五洲,200多幢巍峨壮观的高楼大厦遍布世界各都市,希尔顿集团能在激烈的竞争中立于不败之地,其原因中最值得称道的是希尔顿集团上下团结一致,唐拉德希尔顿曾这样说过:“我可能是得克萨斯州最幸运的,是福中之人,这种福来自于友谊,来自于志同道合的伙伴,我希望我的一生能永远与同僚相处愉快,合作无间,因为我的福来自于他们。” 不仅希尔顿集团是这样,其实,当今世界,加强合作已越来越成为时代的要求,在学习和生活中,也许你已亲身感受到这一点,或目睹耳闻到合作精神的可贵。

请以“合作”为话题,写一篇不少于800字的文章精彩构思

1、基因密码被成功破译

虚构一则故事,说明合作的重要性。 为了破译基因密码,世界科学家决定共同合作。我国科学家分得了其中的S项目,美国科学家负责T项目。美国科学家在研究中发现了问题却怎样也解决不了,便向其他各国求救。正好我国科学家的S项目有类似问题且恰好已解决,便把答案传真过去。有了突破口,美国的研究突飞猛进,在最后的总结大会上,世科协的会长说:“没有世界各国的合作,这一项目的完成将需要200年的时间。”

2、一个也不能少

改写《西游记》中师徒四人的故事,说明共同的事业需要人们的精诚合作。 取经路上,八戒老闹着分家伙回高老庄。悟空烦了,便让唐僧准许八戒回去,反正有他不多,无他不少。唐僧答应了。于是悟空既要探路,还要化斋,有时还得帮沙僧照看行李,忙得团团。再加上唐僧严肃、沙僧木讷,悟空觉得很是无趣,不由得想念八戒的贫嘴饶舌。最后只好又叫回八戒,八戒也因老呆在家里憋闷,非常高兴能重新回来。于是师徒四人又继续西行。

3、骄傲的眼睛

采用拟人化的手法,从芭比娃娃的角度写合作的重要性。 我是芭比娃娃,大家都夸我的眼睛最漂亮。眼睛便骄傲了,不把众人放在眼里。众人生气了,决定同时罢工。小主人喂我吃东西时,小嘴就不张开;让我学走路,手脚也固定着不动。小主人烦了,不管那美丽的眼睛怎样眨,就把我扔到一边不理了。眼睛赶忙向诸位道歉,于是小嘴开始喊"妈妈",小主人高兴地跑过来…….

高考作文拟题技巧作文4000字

初一作文

拟题技巧

10大话题作文拟题技巧,再不用担心想不出

近几年来,考场作文命题的思路发生了重大的变化,为了给考生提供一个“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”自由发挥平台,话题作文因其具有开放性和自由度成了许多命题人首选。

而作为一名考生,为自己的文章拟一个能体现智慧与匠心的标题,既可以酣畅淋漓的展示自己的个性与文化修养,又可以给阅卷老师一份见面礼,让他们在倦怠有一种如获至宝的惊喜,同时也关乎考场作文等级的评定。

作文的题目犹如人的眼睛。如果我们能够让我们作文的眼睛更加明亮、有神,我们的作品将会赢得更多的青睐,产生先声夺人的首因效应。那么,作文的标题怎样才能做到新奇别致,自出新裁呢?这里,我把平时作文训练中搜集到的一些好的标题按拟题技巧进行归纳整理,以期与同行交流。

一、引用化用法:

“他山之石,可以攻玉”,直接引用或化用我们耳熟能详的诗词歌曲、名言警句、影视书名、影视剧名、新闻标题、电台栏目等作为文章的题目,可以先给文章定下一种调子,给人一种风格迥异,个性鲜明的感觉,如:

1、“青春”话题:《一笑而过》、《明明白白我的心》、《花儿为什么这样红》

2、“成长”话题:《无限风光在险峰》、《一枝红杏出墙来》

3、“理想”话题:《我的未来不是梦》、《我心永恒》、《化蝶飞》

4、“考试”话题:《成也萧何、败也萧何》、《莫道不销魂》

5、“理解”话题:《对面的老师看过来》、《别说我的眼泪你无所谓》、《有一点动心》

6、“信念”话题:《阳光总在风雨后》、《我想我会成功》

7、“诚信”话题:《众里寻它千百度》、《千呼万唤始出来》

8、“环保”话题:《我想有个家——一只小鸟的心声》、《插翅难飞》。 标题1、3、5、6都是引用大家喜欢熟知的歌曲,活泼而不失优雅,贴近学生生活,妙趣横生;标题2、7引用诗词名句,既具有浓郁的文化韵致,又蕴含深刻的双关含义;标题4引用经典名言,典雅而深刻;标题8引用影视剧名,颇具匠心。

二、自我陶醉法:

“有我之境,以我观物,故物我皆着我之色彩”。自我陶醉正是个性张扬的开始,作文标题中一个“我”在,表达起来自然就还给人一种轻松、愉快的感觉。

1、“欣赏”话题:《酸酸甜甜就是我》、《我就是春天》

2、“骄傲”话题:《13岁,我为你骄傲》、《相信自己的感觉真棒》

3、“渴望”话题:《给我一双翅膀吧》、《好想好好爱“你”――我的假日》

4、“自信”话题:《自己才是最重要的》、《我是我的天使》

5、“处世”话题:《走自己的路,让别人说去吧》、《一个人的精彩》

6、“自由”话题:《心想喝歌就唱歌》、《我的地盘,听我的! 》

花样年华,花样心情。这些标题有的激情飞扬、有的天真烂漫、有的真情眷眷、有的初生牛犊不怕虎、有的渴望自由,形式活泼,散发出一股青春气息,彰显着个体色彩。

三、巧用公式法

运用数字或者运用数学、物理、化学中的程式的形式来设计作文题目,简练精当,形式新颖,逻辑严密,给人以启示。如:

1、“生命”话题:《10-1=0》

2、“教育”话题:《∞×0=0》

3、“成功”话题:《立志+努力=成功》

4、“修身”话题:《100<1+冷静》

5、“诚信”话题:《诚实+信用=财富》

6、“成功”话题:《成功=实力+创新+机遇》

标题1,强调了“生命”只有一次机会,不像网络游戏,有多少次机会; 标题2,表明教育的成败得失取决于不能有本质上的失误,如品行、身体等因素不容忽视。标题3,说明成功的要素是立志和努力。标题4,强调冷静的重要性。标题5,表明“诚信”是一笔宝贵的财富。标题7,表明成功需要三个因素。以上六例显示这种数字、算式型标题的简明生动,确实给人一种耳目一新的感觉。

四、反弹琵琶法:

“狗咬人不是新闻”所以见怪不怪自然无趣,“人咬狗才是新闻”,能吸引人的兴趣,新闻中的这条规则在话题作文的拟题中,同样适用,把一个不可思议的观点,拿来用合理的方法论证一翻,自然就有一种与众不同、特立独行、超凡脱俗的味道了。

1、“失败”话题:《遗憾,其实也是一种美丽》

2、“梦想”话题:《做白日梦的感觉真好》

3、“人生”话题:《进一步海阔天空》

4、“真诚”话题:《善待谎言》

5、“创新”话题:《这个世界因为懒人而精彩》

6、“奋斗”话题:《生活中要常怀第二心》

7、“欣赏”话题:《不妨泼飘冷水》

8、“历史”话题:《听听汪精卫的心声》

9、“文化”话题:《吃不到葡萄言其酸的隐士们》

标题1,遗憾如何是一种美丽?标题2,是不是思想太紧张,现实太沉重,异想天开的幻觉反而成了生的珍品?标题3,有些困境需要拿出勇气摆脱、战胜,而不是消极的躲避。标题4,谎言难道也是一种美德?标题5,懒惰不是最大的恶德吗?标题6,不是提倡做人做事要专心吗? 标题7,既是泼冷水,何谈欣赏?标题8,汉奸难道也有理了?标题9,说陶渊明们的坏话,是不是脑子坏了?

这些故意与“真理”作对的标题,看似离经背道,实则暗藏机理,可以振聋发聩,极具深邃的思想魅力。

五、巧设悬念法

这一些文学作品中常用的一种构思方法,也适用于话题作文的拟题。设置一个诱人的悬念,或不同寻常的结局,容易抓住读者的心,这在浩如烟海的作文堆里,不失为一种间接强迫老师不要忽略你存在的妙法了。如:

1、“师生关系”话题:《老师,你错了》

2、“素质教育”话题:《考场“三绝活”》

3、“男生女生”话题:《天很蓝、我不骗你》

4、“男生女生”话题:《那小子真帅》

5、“保护环境”话题:《两只离了婚的鱼》

6、“校园生活”话题:《我“失恋”了》

7、“网络学习”话题:《最惨烈的一场战斗》

老师会犯什么错误,一个学生怎么能这么说老师? 考试还有什么“三绝活”? 《天很蓝,我不骗你》跟同学生活有什么关系? 太扯了吧! 鱼为什么会离婚? 《那小子真帅》、《我“失恋”了》是不是涉及敏感话题? 太大胆了吧! 网络学习中会有什么惨烈的战斗? 这些题目,任谁也会眼花缭乱,任谁也想探问究竟。

六、妙用修辞法

这种方法,是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题,使题目生动,鲜明,美妙,贴切。美总是借助联想和想象的翅膀,以感情为铺垫,并以一定的形式表现出来。巧用修辞,可以增加文章的美感,使文章显得含蓄隽永,余味无穷。如:

1、“爱心”话题:《阳光的脚步》

2、“环保”话题:《一张渔网的诉说》《死去的风筝》、《哭泣的老树》

3、“自我”话题:《选择生活的色彩》

4、“幸福”话题:《雪花的快乐》、《无忧鸟》

5、“奉献”话题:《最后的烛泪》

6、“选择”话题:《安能取熊掌而舍鱼? 》

7、“发现”话题:《究竟谁错了? 》、《林黛玉非死不可吗? 》

8、“诚信”话题:《生命“诚”可贵》

9、“教育”话题:《减负不能随意减“副”》

标题1、2、4、5拟人;标题3比喻;标6、7反问;标8、9双关。这些题目,由于运用了恰当的修辞,所以闪亮灵动,余味绵绵。

七、联想煽情法

创设一定的情景,或开门见山,把人真接引和到某一件事物中去,可情景并茂,可引人深思。既有诗情,又有画意,韵味无穷。

1、“机遇”话题:《犹豫•失去•失败》

2、“故乡”话题:《蓝蓝的月,蓝蓝的梦》

3、“享受”话题:《红舞鞋•蓝精灵》

4、“理想”话题:《梦的伊甸园还在那边》

5、“友谊”话题:《捡起你脚下的蘑菇》

6、“时光”话题:《有这么一个故事》

7、“信心”话题:《伸手就是光明》

8、“感悟”话题:《不经意的美丽》

这些标题,语言优美,形象生动,以有限的言词显露出无限的生活意蕴,创造出无限的驰骋想象的空间,写出作者对生活独到的人生体验,展示深厚的文学素养,很容易就让读者随之进入作者的心情中,与之产生情感上的共鸣,具有极强的感染力。

八、踏雪寻梅法

对材料话题作文,顺着材料所给出的话题,进行深化、探究,在浓缩中再把观点提升到具有一定哲理的高度,让读者于钦佩中得到达到一种新的境界,从而获得一种审美的愉悦,也不失一种拟题的好方法。如:

1、“改变”话题:《换一种方式生活会更美》

2、“挫折”话题:《让生命的意志再坚强些》

3、“成功”话题:《成功自有规则》

4、“奉献”话题:《“添柴”与“烤火”》

5、“金钱”话题:《利益在骗人》

6、“经历”话题:《走过去就不要后悔》

7、“创新”话题:《打开你的眼睛》

8、“奉献”话题:《收获源于付出》

这些根据材料提供的话题,进一步挖深、提炼出来的题目,源源源于材料而高于材料,加进去个体的感悟与理解,充满了理性的光辉,于平凡中见奇倔,也是很多喜欢定议论文的同学拟题一种好方法,很有思想深度。

九、故事新编法:

将传统的故事,赋予新的时代内容,联系生活,影视社会现象,嬉笑弄骂,皆成文章,是网络上很流行的一种写文章的方式,往往让人先是忍俊不禁,捧腹大笑,既而深思沉吟,慨然长叹,最后心有戚戚,长萦于胸。如:

1、“环境”话题:《三个和尚没水吃新编》(原因不是懒而是因为山下的井要么被污染、要么干涸、要么被开发作为旅游资源禁止取用)

2、“诚信”话题:《狼来了新编》

3、“智慧”话题:《英明的上帝》

4、“合作”话题:《三个臭皮匠,顶个诸葛亮》

5、“热点”话题:《魏青刚成名后》

6、“历史”话题:《荆轲刺秦王新传》

7、“名著”话题:《唐僧取经回来之后》

这些拟题大胆而新奇,通常为一些思维活跃,幽默风趣而又才华横溢、关注生活,喜欢阅读鲁迅先生《故事新编》之类文章的同学喜欢采用的一种方法。

“花香蝶自来,题好一半文”,一篇文章有一个好的标题,就像一个人有一双明亮有神的眼睛一样,留给别人的是将是十分美好而深刻的印象,同时也是文学修养,语言功底,思想魅力的最直接的流露,从考试的角度来说,更是作文质量高底的一杆标尺。所以,对于话题作文的拟题我们一定要多一些有针对性的训练,掌握一定的技巧,达到需要应用时信手拈来,出语不俗的效果,感动自己,征服读者。

8、“诚信”话题:《生命“诚”可贵》

9、“教育”话题:《减负不能随意减“副”》

标题1、2、4、5拟人; 标题3比喻; 标6、7反问; 标8、9双关。这些题目,由于运用了恰当的修辞,所以闪亮灵动,余味绵绵。

拟题技巧

10大话题作文拟题技巧,再不用担心想不出

近几年来,考场作文命题的思路发生了重大的变化,为了给考生提供一个“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”自由发挥平台,话题作文因其具有开放性和自由度成了许多命题人首选。

而作为一名考生,为自己的文章拟一个能体现智慧与匠心的标题,既可以酣畅淋漓的展示自己的个性与文化修养,又可以给阅卷老师一份见面礼,让他们在倦怠有一种如获至宝的惊喜,同时也关乎考场作文等级的评定。

作文的题目犹如人的眼睛。如果我们能够让我们作文的眼睛更加明亮、有神,我们的作品将会赢得更多的青睐,产生先声夺人的首因效应。那么,作文的标题怎样才能做到新奇别致,自出新裁呢?这里,我把平时作文训练中搜集到的一些好的标题按拟题技巧进行归纳整理,以期与同行交流。

一、引用化用法:

“他山之石,可以攻玉”,直接引用或化用我们耳熟能详的诗词歌曲、名言警句、影视书名、影视剧名、新闻标题、电台栏目等作为文章的题目,可以先给文章定下一种调子,给人一种风格迥异,个性鲜明的感觉,如:

1、“青春”话题:《一笑而过》、《明明白白我的心》、《花儿为什么这样红》

2、“成长”话题:《无限风光在险峰》、《一枝红杏出墙来》

3、“理想”话题:《我的未来不是梦》、《我心永恒》、《化蝶飞》

4、“考试”话题:《成也萧何、败也萧何》、《莫道不销魂》

5、“理解”话题:《对面的老师看过来》、《别说我的眼泪你无所谓》、《有一点动心》

6、“信念”话题:《阳光总在风雨后》、《我想我会成功》

7、“诚信”话题:《众里寻它千百度》、《千呼万唤始出来》

8、“环保”话题:《我想有个家——一只小鸟的心声》、《插翅难飞》。 标题1、3、5、6都是引用大家喜欢熟知的歌曲,活泼而不失优雅,贴近学生生活,妙趣横生;标题2、7引用诗词名句,既具有浓郁的文化韵致,又蕴含深刻的双关含义;标题4引用经典名言,典雅而深刻;标题8引用影视剧名,颇具匠心。

二、自我陶醉法:

“有我之境,以我观物,故物我皆着我之色彩”。自我陶醉正是个性张扬的开始,作文标题中一个“我”在,表达起来自然就还给人一种轻松、愉快的感觉。

1、“欣赏”话题:《酸酸甜甜就是我》、《我就是春天》

2、“骄傲”话题:《13岁,我为你骄傲》、《相信自己的感觉真棒》

3、“渴望”话题:《给我一双翅膀吧》、《好想好好爱“你”――我的假日》

4、“自信”话题:《自己才是最重要的》、《我是我的天使》

5、“处世”话题:《走自己的路,让别人说去吧》、《一个人的精彩》

6、“自由”话题:《心想喝歌就唱歌》、《我的地盘,听我的! 》

花样年华,花样心情。这些标题有的激情飞扬、有的天真烂漫、有的真情眷眷、有的初生牛犊不怕虎、有的渴望自由,形式活泼,散发出一股青春气息,彰显着个体色彩。

三、巧用公式法

运用数字或者运用数学、物理、化学中的程式的形式来设计作文题目,简练精当,形式新颖,逻辑严密,给人以启示。如:

1、“生命”话题:《10-1=0》

2、“教育”话题:《∞×0=0》

3、“成功”话题:《立志+努力=成功》

4、“修身”话题:《100<1+冷静》

5、“诚信”话题:《诚实+信用=财富》

6、“成功”话题:《成功=实力+创新+机遇》

标题1,强调了“生命”只有一次机会,不像网络游戏,有多少次机会; 标题2,表明教育的成败得失取决于不能有本质上的失误,如品行、身体等因素不容忽视。标题3,说明成功的要素是立志和努力。标题4,强调冷静的重要性。标题5,表明“诚信”是一笔宝贵的财富。标题7,表明成功需要三个因素。以上六例显示这种数字、算式型标题的简明生动,确实给人一种耳目一新的感觉。

四、反弹琵琶法:

“狗咬人不是新闻”所以见怪不怪自然无趣,“人咬狗才是新闻”,能吸引人的兴趣,新闻中的这条规则在话题作文的拟题中,同样适用,把一个不可思议的观点,拿来用合理的方法论证一翻,自然就有一种与众不同、特立独行、超凡脱俗的味道了。

1、“失败”话题:《遗憾,其实也是一种美丽》

2、“梦想”话题:《做白日梦的感觉真好》

3、“人生”话题:《进一步海阔天空》

4、“真诚”话题:《善待谎言》

5、“创新”话题:《这个世界因为懒人而精彩》

6、“奋斗”话题:《生活中要常怀第二心》

7、“欣赏”话题:《不妨泼飘冷水》

8、“历史”话题:《听听汪精卫的心声》

9、“文化”话题:《吃不到葡萄言其酸的隐士们》

标题1,遗憾如何是一种美丽?标题2,是不是思想太紧张,现实太沉重,异想天开的幻觉反而成了生的珍品?标题3,有些困境需要拿出勇气摆脱、战胜,而不是消极的躲避。标题4,谎言难道也是一种美德?标题5,懒惰不是最大的恶德吗?标题6,不是提倡做人做事要专心吗? 标题7,既是泼冷水,何谈欣赏?标题8,汉奸难道也有理了?标题9,说陶渊明们的坏话,是不是脑子坏了?

这些故意与“真理”作对的标题,看似离经背道,实则暗藏机理,可以振聋发聩,极具深邃的思想魅力。

五、巧设悬念法

这一些文学作品中常用的一种构思方法,也适用于话题作文的拟题。设置一个诱人的悬念,或不同寻常的结局,容易抓住读者的心,这在浩如烟海的作文堆里,不失为一种间接强迫老师不要忽略你存在的妙法了。如:

1、“师生关系”话题:《老师,你错了》

2、“素质教育”话题:《考场“三绝活”》

3、“男生女生”话题:《天很蓝、我不骗你》

4、“男生女生”话题:《那小子真帅》

5、“保护环境”话题:《两只离了婚的鱼》

6、“校园生活”话题:《我“失恋”了》

7、“网络学习”话题:《最惨烈的一场战斗》

老师会犯什么错误,一个学生怎么能这么说老师? 考试还有什么“三绝活”? 《天很蓝,我不骗你》跟同学生活有什么关系? 太扯了吧! 鱼为什么会离婚? 《那小子真帅》、《我“失恋”了》是不是涉及敏感话题? 太大胆了吧! 网络学习中会有什么惨烈的战斗? 这些题目,任谁也会眼花缭乱,任谁也想探问究竟。

六、妙用修辞法

这种方法,是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题,使题目生动,鲜明,美妙,贴切。美总是借助联想和想象的翅膀,以感情为铺垫,并以一定的形式表现出来。巧用修辞,可以增加文章的美感,使文章显得含蓄隽永,余味无穷。如:

1、“爱心”话题:《阳光的脚步》

2、“环保”话题:《一张渔网的诉说》《死去的风筝》、《哭泣的老树》

3、“自我”话题:《选择生活的色彩》

4、“幸福”话题:《雪花的快乐》、《无忧鸟》

5、“奉献”话题:《最后的烛泪》

6、“选择”话题:《安能取熊掌而舍鱼? 》

7、“发现”话题:《究竟谁错了? 》、《林黛玉非死不可吗? 》

8、“诚信”话题:《生命“诚”可贵》

9、“教育”话题:《减负不能随意减“副”》

标题1、2、4、5拟人;标题3比喻;标6、7反问;标8、9双关。这些题目,由于运用了恰当的修辞,所以闪亮灵动,余味绵绵。

七、联想煽情法

创设一定的情景,或开门见山,把人真接引和到某一件事物中去,可情景并茂,可引人深思。既有诗情,又有画意,韵味无穷。

1、“机遇”话题:《犹豫•失去•失败》

2、“故乡”话题:《蓝蓝的月,蓝蓝的梦》

3、“享受”话题:《红舞鞋•蓝精灵》

4、“理想”话题:《梦的伊甸园还在那边》

5、“友谊”话题:《捡起你脚下的蘑菇》

6、“时光”话题:《有这么一个故事》

7、“信心”话题:《伸手就是光明》

8、“感悟”话题:《不经意的美丽》

这些标题,语言优美,形象生动,以有限的言词显露出无限的生活意蕴,创造出无限的驰骋想象的空间,写出作者对生活独到的人生体验,展示深厚的文学素养,很容易就让读者随之进入作者的心情中,与之产生情感上的共鸣,具有极强的感染力。

八、踏雪寻梅法

对材料话题作文,顺着材料所给出的话题,进行深化、探究,在浓缩中再把观点提升到具有一定哲理的高度,让读者于钦佩中得到达到一种新的境界,从而获得一种审美的愉悦,也不失一种拟题的好方法。如:

1、“改变”话题:《换一种方式生活会更美》

2、“挫折”话题:《让生命的意志再坚强些》

3、“成功”话题:《成功自有规则》

4、“奉献”话题:《“添柴”与“烤火”》

5、“金钱”话题:《利益在骗人》

6、“经历”话题:《走过去就不要后悔》

7、“创新”话题:《打开你的眼睛》

8、“奉献”话题:《收获源于付出》

这些根据材料提供的话题,进一步挖深、提炼出来的题目,源源源于材料而高于材料,加进去个体的感悟与理解,充满了理性的光辉,于平凡中见奇倔,也是很多喜欢定议论文的同学拟题一种好方法,很有思想深度。

九、故事新编法:

将传统的故事,赋予新的时代内容,联系生活,影视社会现象,嬉笑弄骂,皆成文章,是网络上很流行的一种写文章的方式,往往让人先是忍俊不禁,捧腹大笑,既而深思沉吟,慨然长叹,最后心有戚戚,长萦于胸。如:

1、“环境”话题:《三个和尚没水吃新编》(原因不是懒而是因为山下的井要么被污染、要么干涸、要么被开发作为旅游资源禁止取用)

2、“诚信”话题:《狼来了新编》

3、“智慧”话题:《英明的上帝》

4、“合作”话题:《三个臭皮匠,顶个诸葛亮》

5、“热点”话题:《魏青刚成名后》

6、“历史”话题:《荆轲刺秦王新传》

7、“名著”话题:《唐僧取经回来之后》

这些拟题大胆而新奇,通常为一些思维活跃,幽默风趣而又才华横溢、关注生活,喜欢阅读鲁迅先生《故事新编》之类文章的同学喜欢采用的一种方法。

“花香蝶自来,题好一半文”,一篇文章有一个好的标题,就像一个人有一双明亮有神的眼睛一样,留给别人的是将是十分美好而深刻的印象,同时也是文学修养,语言功底,思想魅力的最直接的流露,从考试的角度来说,更是作文质量高底的一杆标尺。所以,对于话题作文的拟题我们一定要多一些有针对性的训练,掌握一定的技巧,达到需要应用时信手拈来,出语不俗的效果,感动自己,征服读者。

8、“诚信”话题:《生命“诚”可贵》

9、“教育”话题:《减负不能随意减“副”》

标题1、2、4、5拟人; 标题3比喻; 标6、7反问; 标8、9双关。这些题目,由于运用了恰当的修辞,所以闪亮灵动,余味绵绵。

巧用修辞拟话题作文的标题作文3200字

四年级作文

话题作文巧用修辞拟标题

咸家工业区学校 纪彦军

话题作文巧用修辞拟标题

一、原因分析: 近年来,话题作文已经成为初中学生作文的主流,而这类作文往往是要求自拟题目,标题是文章的“眼睛”,拟一个精彩、靓丽的题目,会给读者耳目一新的感觉,能让读者“一见钟情”,考场作文,也会给阅卷老师留下新颖的印象。

在实际教学过程中,我发现学生拟题时经常出现错误,主要有几种情况:①直接把话题当标题。话题一般范围很大,直接把话题当标题就像一个小孩子戴一顶大帽子;②题目太“平淡”,太“一般化”,无文采;③题目文字太多,不精炼;④题目与文章内容不照应,无联系;⑤标题本身就意思表达不准确,或直接有语病。

出现以上拟题错误的现象,大致有几种原因:①学生不清楚" 话题" 和" 文题" 两个概念的区别,误认为话题就是文题,直接把话题当题目。②不会从小角度、小切口入手。以致于题目太大。③ 学生不明确作文的中心或不明确作文的主要内容,导致文不对题。④学生本身的“文学素养”,或者说学生的语言词汇积累贫乏,因而题目无“文采”。⑤学生的炼词、概括能力不强,致使题目语言不精练。

二、突破措施:

1、明确“话题”不等于“文题”,话题是谈话的中心,话题本身不是文题,只是一个写作范围。这个写作范围空间大,角度多,我们应该根据话题的指向性构思立意自拟题目。

2、采用“以小见大,宽题变窄”的方法,即以话题为中心,前后加词,把文题具体化,对写作范围加以限制,使话题由大变小。

3、使用恰当的修辞方法拟题目,这样可以使题目有文采。当然,这必须建立于学生已经熟练掌握常用修辞方法的基础上。

4、使用好“课本文章”例子的方法。课本很多文章的题目就很有特色,教师指导学生分析课本文章题目的特点,以此学习拟题方法。

5、采用“虚拟”题目的方法。即学生在写作前先在心里考虑一个题目,把这个题目写在草纸上,待写完文章后,再根据文章主要内容或中心,重新考虑题目是否反映中心,是否紧扣主要内容。如果感觉题目不恰当,我们可以重新拟题。在考试中,可以先用铅笔轻轻地写一个“虚设”的题目,以便再次改正。

三、教学设计:

(一)导入新课(谈话法)

同学们,近年来,话题作文已经成为我们初中学生作文的主流,而这类作文往往是要求自拟题目。题目,即标题、文题,是文章的眉目,有人将其比喻成“眼睛”。题目,或表明写作对象,或交代行文线索,或具有象征意义,或者提出观点,这是它的基本作用。俗话说:“题好文一半”,因而拟一个提掣全文、传神动人的标题是十分重要的,直接体现了写作的智慧与匠心。

拟题方法很多,其中恰当使用修辞拟题是好方法之一,我们这一节课就共同研究如何巧用修辞拟标题。

(二)出示学习目标

巧用修辞扮靓文章的“眼睛”。

(三)学习过程

▲教师讲解,学生同位讨论学习。

(使用课件展示)

1、使用比喻拟题。

比喻,它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。

例子:①以老师、学生、班级为话题作文(话题其他提示省略,以下相同)。可拟题为:《我渴望老师的“阳光”》(写一名后进生渴望老师能像关心优生那样关心自己,老师的关心就是阳光。)、《我们同划一条“船”》(把班级比做船,把老师比做舵手,学生比做乘客。)②以“家”为话题作文。可拟题为:《家是我成长的“避风港”》(使用暗喻方法。)

2、使用借代拟题。

借代,不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。

例子:①以“母爱”为话题作文。可拟题为:《黑白债》(黑,指年轻人;白,指老人。)②以帮助、鼓励为话题作文。可拟题为:《人生需要掌声》(用掌声代指鼓励、帮助。)

3、使用对偶拟题。

对偶,用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。

例子:①以“友情”为话题作文。可拟题为:《朋友最真,友情最贵》 ②以“读书”为话题作文。可拟题为:《读智慧之书,做栋梁之才》

4、使用对比拟题。

对比,是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。

例子:①以“读书”为话题作文。可拟题为:《坐着读书,站着做人》、②以“说和做”为话题作文。可拟题为:《不要做说话的“巨人”,行动的“矮子”》③ 以“志向”为话题作文。可拟题为:《宁做鸿鹄高翔,不学燕雀低飞》

5、使用双关拟题。

双关,双关就是利用语音和语义的条件,有意使用某些词语在特定语言环境中构成双重意义。双关可分为语音双关和语义双关。

例子:①以“需要”为话题作文。可拟题为:《我需要一剂“良药”》② 以“门”为话题作文。可拟题为:《请打开心灵之门》

6、使用顶真拟题。

顶真,顶真也叫蝉联、联珠,是把上一句末尾的词作为下一句的开头,使首尾相重合,形式上成为一种链式的结构,表达上前后意思紧相扣,气势连贯而下。

例子:以“读书”为话题作文。可拟题为:《读书好(h ǎo ),好(hào) 读书》

7、使用反语拟题。

反语,即通常所说的“说反话”——实际要表达的意思和字面意思是相反的。

例子:以“帮助”为话题作文。可拟题为:《我发现了班中的“贼”》(写班内一同学偷偷帮助别人,做好事的事情。)

8、使用引用拟题。

引用,是说话或写文章时,引进熟知的谚语、成语、典故或名著佳句,来补充强调所要阐说的内容或道理的修辞法。

例子:①以“读书”为话题作文。可拟题为:《学海无涯苦作舟》②以“错误”为话题作文。可拟题为:《畏惧错误就是毁灭进步》

9、使用设问拟题。

设问,为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。

例子:以“记忆”为话题作文。可拟题为:《人上了年纪,记忆力会越来越差吗》

10、使用反问拟题。

反问,是用疑问的形式来表达确定的意思,不需要回答。

例子:以“助人为乐”为话题作文。可拟题为:《无私助人是“傻子”吗》

11、使用拟人拟题。

拟人,指把物(包括物体、动物、思想或抽象概念)拟作人,使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。

例子:以“树”为话题作文。可拟题为:《树与我的对话》、《树的自述》 ▲学生分组练习。

1、以“生活”为话题作文。

2、以“时间”为话题作文。

3、以“路”为话题作文。

4、以小组为单位,相互出话题作文练习。

[参考答案]

1、《生活是本无字书》(比喻)、《不做生活的乞儿,要做生活的强者》(对比、对偶)、《酸甜苦辣咸》(借代)、《感悟生活,生活感悟》(顶真)、《生活难道不需要勇气吗》(反问)、《生活我对你说》(拟人)

2、《时间就是生命》(引用)、《背后的时间,眼前的希望》(对偶)、《我与时间赛跑》(拟人)、《公平的“裁判”》(比喻)、《怎样使用时间才是科学的》(设问)、《要做时间的主人,不做时间的奴隶》(对比、对偶)

3、《没有比脚更长的路》(对比)、《书山有路勤为径》(引用)、《路需要自己去走》(双关)、

▲师生总结。

▲布置作业。根据下列两个话题作文中任选其一继续训练拟题,字数不少于600字。

1、《现代汉语词典》这么解释“惜”:

惜别:舍不得离别。

惜阴:珍惜光阴。

惜福:指享受不肯过分。

惜老怜贫:爱护老人,怜悯穷人。

惜力:不舍得耗费力气干活不惜力。

惜墨如金 :指绘画、做文章等不轻易落笔,力求精炼。

请阅读上面的材料,结合自己的生活体验,以“惜”为话题,写一篇不少于600字的作文。

2、幸福是什么?幸福有时是一种拥有,有时是一种等待,有时是一种感动。收获是一种幸福,付出也是一种幸福;功成名就是幸福,淡泊宁静也是幸福„„其实幸福就在我们身边,在我们点点滴滴的生活中,在我们成长道路上的每一个脚印里。

请以“幸福”为话题写一篇作文。

要求:⑴文体不限;⑵字数不少于600。

话题作文巧用修辞拟标题

咸家工业区学校 纪彦军

话题作文巧用修辞拟标题

一、原因分析: 近年来,话题作文已经成为初中学生作文的主流,而这类作文往往是要求自拟题目,标题是文章的“眼睛”,拟一个精彩、靓丽的题目,会给读者耳目一新的感觉,能让读者“一见钟情”,考场作文,也会给阅卷老师留下新颖的印象。

在实际教学过程中,我发现学生拟题时经常出现错误,主要有几种情况:①直接把话题当标题。话题一般范围很大,直接把话题当标题就像一个小孩子戴一顶大帽子;②题目太“平淡”,太“一般化”,无文采;③题目文字太多,不精炼;④题目与文章内容不照应,无联系;⑤标题本身就意思表达不准确,或直接有语病。

出现以上拟题错误的现象,大致有几种原因:①学生不清楚" 话题" 和" 文题" 两个概念的区别,误认为话题就是文题,直接把话题当题目。②不会从小角度、小切口入手。以致于题目太大。③ 学生不明确作文的中心或不明确作文的主要内容,导致文不对题。④学生本身的“文学素养”,或者说学生的语言词汇积累贫乏,因而题目无“文采”。⑤学生的炼词、概括能力不强,致使题目语言不精练。

二、突破措施:

1、明确“话题”不等于“文题”,话题是谈话的中心,话题本身不是文题,只是一个写作范围。这个写作范围空间大,角度多,我们应该根据话题的指向性构思立意自拟题目。

2、采用“以小见大,宽题变窄”的方法,即以话题为中心,前后加词,把文题具体化,对写作范围加以限制,使话题由大变小。

3、使用恰当的修辞方法拟题目,这样可以使题目有文采。当然,这必须建立于学生已经熟练掌握常用修辞方法的基础上。

4、使用好“课本文章”例子的方法。课本很多文章的题目就很有特色,教师指导学生分析课本文章题目的特点,以此学习拟题方法。

5、采用“虚拟”题目的方法。即学生在写作前先在心里考虑一个题目,把这个题目写在草纸上,待写完文章后,再根据文章主要内容或中心,重新考虑题目是否反映中心,是否紧扣主要内容。如果感觉题目不恰当,我们可以重新拟题。在考试中,可以先用铅笔轻轻地写一个“虚设”的题目,以便再次改正。

三、教学设计:

(一)导入新课(谈话法)

同学们,近年来,话题作文已经成为我们初中学生作文的主流,而这类作文往往是要求自拟题目。题目,即标题、文题,是文章的眉目,有人将其比喻成“眼睛”。题目,或表明写作对象,或交代行文线索,或具有象征意义,或者提出观点,这是它的基本作用。俗话说:“题好文一半”,因而拟一个提掣全文、传神动人的标题是十分重要的,直接体现了写作的智慧与匠心。

拟题方法很多,其中恰当使用修辞拟题是好方法之一,我们这一节课就共同研究如何巧用修辞拟标题。

(二)出示学习目标

巧用修辞扮靓文章的“眼睛”。

(三)学习过程

▲教师讲解,学生同位讨论学习。

(使用课件展示)

1、使用比喻拟题。

比喻,它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。

例子:①以老师、学生、班级为话题作文(话题其他提示省略,以下相同)。可拟题为:《我渴望老师的“阳光”》(写一名后进生渴望老师能像关心优生那样关心自己,老师的关心就是阳光。)、《我们同划一条“船”》(把班级比做船,把老师比做舵手,学生比做乘客。)②以“家”为话题作文。可拟题为:《家是我成长的“避风港”》(使用暗喻方法。)

2、使用借代拟题。

借代,不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。

例子:①以“母爱”为话题作文。可拟题为:《黑白债》(黑,指年轻人;白,指老人。)②以帮助、鼓励为话题作文。可拟题为:《人生需要掌声》(用掌声代指鼓励、帮助。)

3、使用对偶拟题。

对偶,用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。

例子:①以“友情”为话题作文。可拟题为:《朋友最真,友情最贵》 ②以“读书”为话题作文。可拟题为:《读智慧之书,做栋梁之才》

4、使用对比拟题。

对比,是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。

例子:①以“读书”为话题作文。可拟题为:《坐着读书,站着做人》、②以“说和做”为话题作文。可拟题为:《不要做说话的“巨人”,行动的“矮子”》③ 以“志向”为话题作文。可拟题为:《宁做鸿鹄高翔,不学燕雀低飞》

5、使用双关拟题。

双关,双关就是利用语音和语义的条件,有意使用某些词语在特定语言环境中构成双重意义。双关可分为语音双关和语义双关。

例子:①以“需要”为话题作文。可拟题为:《我需要一剂“良药”》② 以“门”为话题作文。可拟题为:《请打开心灵之门》

6、使用顶真拟题。

顶真,顶真也叫蝉联、联珠,是把上一句末尾的词作为下一句的开头,使首尾相重合,形式上成为一种链式的结构,表达上前后意思紧相扣,气势连贯而下。

例子:以“读书”为话题作文。可拟题为:《读书好(h ǎo ),好(hào) 读书》

7、使用反语拟题。

反语,即通常所说的“说反话”——实际要表达的意思和字面意思是相反的。

例子:以“帮助”为话题作文。可拟题为:《我发现了班中的“贼”》(写班内一同学偷偷帮助别人,做好事的事情。)

8、使用引用拟题。

引用,是说话或写文章时,引进熟知的谚语、成语、典故或名著佳句,来补充强调所要阐说的内容或道理的修辞法。

例子:①以“读书”为话题作文。可拟题为:《学海无涯苦作舟》②以“错误”为话题作文。可拟题为:《畏惧错误就是毁灭进步》

9、使用设问拟题。

设问,为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。

例子:以“记忆”为话题作文。可拟题为:《人上了年纪,记忆力会越来越差吗》

10、使用反问拟题。

反问,是用疑问的形式来表达确定的意思,不需要回答。

例子:以“助人为乐”为话题作文。可拟题为:《无私助人是“傻子”吗》

11、使用拟人拟题。

拟人,指把物(包括物体、动物、思想或抽象概念)拟作人,使其具有人的外表、个性或情感的这样的修辞手段。

例子:以“树”为话题作文。可拟题为:《树与我的对话》、《树的自述》 ▲学生分组练习。

1、以“生活”为话题作文。

2、以“时间”为话题作文。

3、以“路”为话题作文。

4、以小组为单位,相互出话题作文练习。

[参考答案]

1、《生活是本无字书》(比喻)、《不做生活的乞儿,要做生活的强者》(对比、对偶)、《酸甜苦辣咸》(借代)、《感悟生活,生活感悟》(顶真)、《生活难道不需要勇气吗》(反问)、《生活我对你说》(拟人)

2、《时间就是生命》(引用)、《背后的时间,眼前的希望》(对偶)、《我与时间赛跑》(拟人)、《公平的“裁判”》(比喻)、《怎样使用时间才是科学的》(设问)、《要做时间的主人,不做时间的奴隶》(对比、对偶)

3、《没有比脚更长的路》(对比)、《书山有路勤为径》(引用)、《路需要自己去走》(双关)、

▲师生总结。

▲布置作业。根据下列两个话题作文中任选其一继续训练拟题,字数不少于600字。

1、《现代汉语词典》这么解释“惜”:

惜别:舍不得离别。

惜阴:珍惜光阴。

惜福:指享受不肯过分。

惜老怜贫:爱护老人,怜悯穷人。

惜力:不舍得耗费力气干活不惜力。

惜墨如金 :指绘画、做文章等不轻易落笔,力求精炼。

请阅读上面的材料,结合自己的生活体验,以“惜”为话题,写一篇不少于600字的作文。

2、幸福是什么?幸福有时是一种拥有,有时是一种等待,有时是一种感动。收获是一种幸福,付出也是一种幸福;功成名就是幸福,淡泊宁静也是幸福„„其实幸福就在我们身边,在我们点点滴滴的生活中,在我们成长道路上的每一个脚印里。

请以“幸福”为话题写一篇作文。

要求:⑴文体不限;⑵字数不少于600。

话题作文的审题作文5100字

高二作文

话题作文的审题

师:同学们,今天这堂课,我们一起来研究“话题作文的审题和立意”我们知道跟材料作文相比,话题作文的审题难度降低了。我们有些同学就此认为话题作文用不着审题了,但从这几次高三模考、我们的期中期末作文阅卷的情况来看,因审题不用心而导致不同程度偏题的作文仍然占有一定的比例。另外,审题解决的也不仅仅是切题的问题,它也是把文章写好的前提。今天我们就来看看话题作文

究竟应该怎样审题立意。

打开powerpoint 制作的幻灯片出示本节课的学习目标

1、让学生了解掌握话题作文审题的三个步骤

2、让学生了解掌握话题作文立意的三种方法

(继续利用powerpoint 制作的幻灯片)

师:首先我们来看看话题作文的构成,话题作文由四部分构成:

1、材料

2、话题

3、提示语

4、写作要求

师:下面我们由2002年高考作文题来具体地看看话题作文的构成

打出02年高考作文,提问:哪个同学能依据这个作文题具体说出话题作文的四个组成部分:

学生孙杰:

材料是:有一位登山者,途中遇到暴风雪,他深知如果找不到避风之处必死无疑。他走啊走,突然脚下碰到一个僵硬的东西,他扒开雪地一看,原来是一个冻僵的人,他心想:是救他呢还是继续前行?经过心灵翻江倒海的思量之后,他决定救这个人。于是,他脱下手套,开始给那个冻僵的人全身按摩。经过一番努力,终于把他救醒了。于是,两人搀扶着走出雪地。

提示语是:也许人人不一定能够碰到这样的生死抉择,但是我们生活中也会面临一些与触动心灵有关的选择,在这种情况下,我们应该怎样选择?为什么会作这样的选择?

话题是: “心灵的选择”

写作要求:立意自定 2、文体自选 3、题目自拟 4、不少于800字 5、不得抄袭。

师:孙杰同学说的完全正确,接下来我们还是以本题为例请同学说说你是怎么审这题的,你的审题步骤和立意的方法。

让两位学生回答,老师综合并板书(顾丽 耿秋月说,老师板书)

审题步骤:

1、 通读材料知道材料大意

2、 看话题及材料的写作要求

立意方法:

抓关键 从小处着手

师:好,这是顾丽 耿秋月同学介绍的方法,今天老师也给大家介绍话题作文审题立意的几个方法,首先我们来看审题的步骤,审题三个步骤:

进门:整体感知(材料、话题、写作要求)

登堂:辨明角度 抓关键

入室:挖掘立意

理论是空洞的,下面我们就以具体的例子来落实,我们先来看

一)、进门:整体感知(材料、话题、写作要求)

例1:

有这么一个故事:古时候有一户人家,生了三个儿子。一个眼睛失明,一个天生驼背,一个天生跛脚。他们的父母让眼睛失明的学占卜,让天生驼背的搓麻绳,让天生跛脚的在家纺线织布。后来三个儿子都过得很好,衣食不愁。

三个儿子三个残疾,弄不好会成为一个家庭的沉重负担。可作为父母,他们没有怨天尤人,没有埋怨命运的不公,没有把他们看成家庭的不幸破罐子破摔,更没有把他们当作负担累赘而鄙夷嫌弃;而是怀着深沉的爱心,把残疾儿子当作有特长的人来看待,理智地为他们计划深远,让他们各自干自己适合干的事情,从而使个个都能扬长避短,自食其力。

可见,对子女光有爱是不够的,重要的是理智。爱,需要智慧。

请以“爱的智慧”为话题,立意自定,文体自选,题目自拟,写一篇800字以上的作文。

⑴审材料:理清材料的关系?

父母:没有怨天尤人,没有埋怨命运的不公,没有把他们看成家们的不幸破罐子破摔,更没有把他们当作负担累赘而鄙夷嫌弃;

三个残疾儿子:一个眼睛失明,一个天生驼背,一个天生跛脚。

父母为残疾儿子择业:让他们各自干自己适合干的事情,从而使个个都能扬长避短,自食其力。让眼睛失明的学占卜,让天生驼背的搓麻绳,让天生跛脚的在家纺线织布

⑵审话题:话题有什么特色?

话题有什么特色?

爱的智慧是一个偏正短语,其着重点在智慧上,范围不能超出“爱”的限制。二者之间又是互为因果的,因爱而产生智慧,因智慧而爱得更深,更加体现爱的力量。 ⑶审要求:

话题作文写作要求一般遵循“三自原则”:

1、题目自选:不能用原话题直接做题目

原因:

不符合题目自拟的要求

话题太大不易着笔并且容易旁生枝节

没有个性创造性

2、文体自定:选择自己擅长的文体

记叙文:多描写、记叙、抒情

议论文:多理性分析

不能写成“四不像”

3、立意自定:(略)

字数要达标

话题作文写作要求:三自原则

Ⅰ。题目自拟:不要以话题作为题目:

1、不符合“自拟”的要求

2、题目范围太大,不容易着笔甚至会旁生枝节,鱼龙混杂

3、不能显示文章的个性

Ⅱ。文体自定:选择自己擅长的文体。

记叙文:以记叙为主,多描写性语句。

议论文:多理性分析。

不能写成“四不像”

字数要有800字。

Ⅲ。立意自定:(略)

例2:

小时候苏赫姆林斯基住的地方离一间小杂货铺不远,每天他都可以看到,大人们将一种东西交给了老板之后,就能把自己所要的物品换回来。他觉得太有趣了,跃跃欲试。

终于,有一天,苏赫姆林斯基将一块石头递给了老板要“买”糖。老板犹豫了片刻之后才收下这块石头,随后把糖“卖”给了他。几十年过去了,这位教育家对此一直念念不忘。

他颇为感慨地说:这位老人非常善良,他对儿童的理解影响了我的一生。 请以善良为话题,立意自定,文体自选,题目自拟,写一篇800字以上的作文。 审材料:材料提供了哪些信息?

孩子用石头向老板买东西

孩子的动机:想模仿觉得太有趣了,跃跃欲试。

老板的动作:犹豫了片刻之后才收下这块石头,随后把糖“卖”给了他 审话题:提问学生:什么是善良? 学生说不出或只说出其中的一种

善良是一种传统美德,范围大。

写作要求:同上

例3:

校园里的玫瑰花开了,真艳真美。早晨,一位幼儿园的四岁的小朋友摘下了一朵玫瑰。从容地往外走,恰好校长走来看见了,他很想知道这位小朋友为什么摘花,便亲切地问:“孩子,你为什么要摘花,能告诉我吗?小朋友说:我告诉邻居的老奶奶,学校里开了很美的玫瑰,奶奶很想看,可她病得很重,走不动,我现在摘下来给她看,看过后再把它送回来。”听了小朋友的话,校长……校长会怎样说,怎样做呢?同学们议论开了,有的说,教育小朋友不能损害公物;有的说,该教她一点植物学常识;有的说,该摘一朵玫瑰奖励她,因为他是一个有爱心的孩子;……

审材料:

小朋友摘花,动机为了邻居生病的老奶奶

校长采取什么方法

审话题:永不凋谢的玫瑰,具有比喻意。玫瑰代表了什么?爱。

审写作要求:同样

接下来我们看第二个步骤——登堂:抓关键

关键句:

第1个材料:对子女光有爱是不够的,重要的是理智。爱,需要智慧。 关键词:爱 理智

角度:重在“理智” ,但要以爱为前提,二者之间是互为因果的,因爱而产生智慧,因智慧而爱得更深,更加体现爱的力量。

第2个材料:他颇为感慨地说:这位老人非常善良,他对儿童的理解影响了我的一生。

关键词:善良 理解

角度:这种善良包含着对生命成长的积极的支持与鼓励。在这里知识并不重要,重要的是对儿童动机的理解和支持。

第3个材料:同学们议论开了,有的说,教育小朋友不能损害公物;有的说,该教她一点植物学常识;有的说,该摘一朵玫瑰奖励她,因为他是一个有爱心的孩子;……

为什么会有这些争论?公共意识和爱心的矛盾。

角度:当公共意识与爱心发生矛盾时,爱心是 第一位的,突出爱心。 好,以上讲的是审题步骤,接下来我们来看立意的三种方法:

1、虚实法:虚题实写 实题虚升

有些话题是抽象的概念(虚) 何为虚?简单地说看不见摸不着存在于思想中的概念

有些话题是具体的物象(实) 何为实?看的见摸的着的东西。

虚题实写:抽象的概念具体化,方法添加成分、落实到具体的材料上 实题虚升:具体物象做话题,在选好材料的基础上必须上升为抽象的道理

2、点面法:缩小范围 以点写面

即我们通常所说的从“小”处着手,以小见大。

3、正反法:反弹琵琶即,逆向思维

(只要知道,不作要求。举例:诚信话题,有考生作《不诚不信不为过》,用在战场、商场的某些特例来论证)

例1:

有这么一个故事:古时候有一户人家,生了三个儿子。一个眼睛失明,一个天生驼背,一个天生跛脚。他们的父母让眼睛失明的学占卜,让天生驼背的搓麻绳,让天生跛脚的在家纺线织布。后来三个儿子都过得很好,衣食不愁。

三个儿子三个残疾,弄不好会成为一个家庭的沉重负担。可作为父母,他们没有怨天尤人,没有埋怨命运的不公,没有把他们看成家庭的不幸破罐子破摔,更没有把他们当作负担累赘而鄙夷嫌弃;而是怀着深沉的爱心,把残疾儿子当作有特长的人来看待,理智地为他们计划深远,让他们各自干自己适合干的事情,从而使个个都能扬长避短,自食其力。

可见,对子女光有爱是不够的,重要的是理智。爱,需要智慧。

请以“爱的智慧”为话题,立意自定,文体自选,题目自拟,写一篇800字以上的作文。

立意:话题“爱的智慧”是抽象的,是具体的?

是抽象的,我们应该采取虚题实写,方法是添加话题的成分,如:爱子的理智性,或落实到具体的材料上。另外话题范围很大,应以点来写面,以小见大。如家庭教育的理性等。

例2:

小时候苏赫姆林斯基住的地方离一间小杂货铺不远,每天他都可以看到,大人们将一种东西交给了老板之后,就能把自己所要的物品换回来。他觉得太有趣了,跃跃欲试。

终于,有一天,苏赫姆林斯基将一块石头递给了老板要“买”糖。老板犹豫了片刻之后才收下这块石头,随后把糖“卖”给了他。几十年过去了,这位教育家对此一直念念不忘。

他颇为感慨地说:这位老人非常善良,他对儿童的理解影响了我的一生。

请以善良为话题,立意自定,文体自选,题目自拟,写一篇800字以上的作文。 立意:同样,话题“善良”属抽象的范畴,应采取虚题实写。

方法添加成分,如写父辈的善良,商人的善良,教育者的善良等,或落实到具体的材料上来

以点写面:记叙文以一个动作、一句话或一件事等来表现。

议论文:以你对善良的一点两点认识进行理性地分析。

例3:

校园里的玫瑰花开了,真艳真美。早晨,一位幼儿园的四岁的小朋友摘下了一朵玫瑰。从容地往外走,恰好校长走来看见了,他很想知道这位小朋友为什么摘花,便亲切地问:“孩子,你为什么要摘花,能告诉我吗?小朋友说:我告诉邻居的老奶奶,学校里开了很美的玫瑰,奶奶很想看,可她病得很重,走不动,我现在

摘下来给她看,看过后再把它送回来。”听了小朋友的话,校长……校长会怎样说,怎样做呢?同学们议论开了,有的说,教育小朋友不能损害公物;有的说,该教她一点植物学常识;有的说,该摘一朵玫瑰奖励她,因为他是一个有爱心的孩子;……

立意:

话题永不凋谢的玫瑰”是具体的还是抽象的?

它是一个具体的物象,写的时候应采取,实题虚升。玫瑰在这里既是一个实体的玫瑰,更是一个爱的代名词。将玫瑰上升到爱,再将这抽象的爱,虚题实写。方法添加成分。如:父爱母爱 友爱

或者将“爱”具体落实到材料上,以点写面,以小见大。

如:母亲的叮咛 朋友所赠的一个蝴蝶结……;

利用我们所讲的知识分析02年高考作文的审题立意

审题:

1、进门——整体感知

材料内容:登山者在暴风雪中面对一个冻得僵硬的人心灵“翻江倒海”后做出生死抉择,最终“两人搀扶着走出雪地。 ”

话题:心灵的选择,是一个偏正关系的短语,中心在“选择”,但是必须在限定词“心灵”的范围内。

写作要求:题目不要用“心灵的选择”,可以用自己对话题的观点自拟题目。 文体:选择擅长的文体,以记叙文、议论文为主。

字数达标

2、登堂——辨明角度 抓关键:

关键句:也许人人不一定能够碰到这样的生死抉择,但是我们生活中也会面临一些与触动心灵有关的选择,在这种情况下,我们应该怎样选择?为什么会作这样的选择?

这句话告诉我们什么?

这句话告诉我们上面的材料的事情我们都能理解并感动,但我们并没有切实体验过。所以命题者用一个转折句告诉我们写作的范围,让我们写自己面临的心灵的选择,而不就材料论材料。

关键词: 心灵(即内心、精神、思想等)

选择(挑选)

3、入室——立意:“心灵的选择”是抽象的,应虚题实写。

添加成分:如:面对死亡的心灵选择 面对诱惑的心灵选择…

或具体落实到材料上,以点写面:勇敢地面对死亡 宽容地对待朋友 总结:

布置课后作文:

有人认为,随着我国加人世贸组织,人们的生活节奏将加快,竞争将更趋激烈,每个人的精神压力也会越来越大,人与人之间的感情将会越来越淡化、冷漠,人们将会有更多的“人情冷暖,世态炎凉”的感叹。也有人认为,在充满竞争的工作环境中,人们更需要自我调剂,更需要温情与关爱,因而将更注重亲情、友情,努力去构筑美好温馨的“精神家园”。竞争与人情究竟有没有关系呢?激烈的竞争真的影响到了人与人之间的体贴和关爱吗?

请就“竞争与人情”这个话题写一篇文章。

【注意】①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。①题目自拟。

③不少于800字。⑤不得抄袭。

本节课到此为止,下课!同学们再见!

话题作文的审题

师:同学们,今天这堂课,我们一起来研究“话题作文的审题和立意”我们知道跟材料作文相比,话题作文的审题难度降低了。我们有些同学就此认为话题作文用不着审题了,但从这几次高三模考、我们的期中期末作文阅卷的情况来看,因审题不用心而导致不同程度偏题的作文仍然占有一定的比例。另外,审题解决的也不仅仅是切题的问题,它也是把文章写好的前提。今天我们就来看看话题作文

究竟应该怎样审题立意。

打开powerpoint 制作的幻灯片出示本节课的学习目标

1、让学生了解掌握话题作文审题的三个步骤

2、让学生了解掌握话题作文立意的三种方法

(继续利用powerpoint 制作的幻灯片)

师:首先我们来看看话题作文的构成,话题作文由四部分构成:

1、材料

2、话题

3、提示语

4、写作要求

师:下面我们由2002年高考作文题来具体地看看话题作文的构成

打出02年高考作文,提问:哪个同学能依据这个作文题具体说出话题作文的四个组成部分:

学生孙杰:

材料是:有一位登山者,途中遇到暴风雪,他深知如果找不到避风之处必死无疑。他走啊走,突然脚下碰到一个僵硬的东西,他扒开雪地一看,原来是一个冻僵的人,他心想:是救他呢还是继续前行?经过心灵翻江倒海的思量之后,他决定救这个人。于是,他脱下手套,开始给那个冻僵的人全身按摩。经过一番努力,终于把他救醒了。于是,两人搀扶着走出雪地。

提示语是:也许人人不一定能够碰到这样的生死抉择,但是我们生活中也会面临一些与触动心灵有关的选择,在这种情况下,我们应该怎样选择?为什么会作这样的选择?

话题是: “心灵的选择”

写作要求:立意自定 2、文体自选 3、题目自拟 4、不少于800字 5、不得抄袭。

师:孙杰同学说的完全正确,接下来我们还是以本题为例请同学说说你是怎么审这题的,你的审题步骤和立意的方法。

让两位学生回答,老师综合并板书(顾丽 耿秋月说,老师板书)

审题步骤:

1、 通读材料知道材料大意

2、 看话题及材料的写作要求

立意方法:

抓关键 从小处着手

师:好,这是顾丽 耿秋月同学介绍的方法,今天老师也给大家介绍话题作文审题立意的几个方法,首先我们来看审题的步骤,审题三个步骤:

进门:整体感知(材料、话题、写作要求)

登堂:辨明角度 抓关键

入室:挖掘立意

理论是空洞的,下面我们就以具体的例子来落实,我们先来看

一)、进门:整体感知(材料、话题、写作要求)

例1:

有这么一个故事:古时候有一户人家,生了三个儿子。一个眼睛失明,一个天生驼背,一个天生跛脚。他们的父母让眼睛失明的学占卜,让天生驼背的搓麻绳,让天生跛脚的在家纺线织布。后来三个儿子都过得很好,衣食不愁。

三个儿子三个残疾,弄不好会成为一个家庭的沉重负担。可作为父母,他们没有怨天尤人,没有埋怨命运的不公,没有把他们看成家庭的不幸破罐子破摔,更没有把他们当作负担累赘而鄙夷嫌弃;而是怀着深沉的爱心,把残疾儿子当作有特长的人来看待,理智地为他们计划深远,让他们各自干自己适合干的事情,从而使个个都能扬长避短,自食其力。

可见,对子女光有爱是不够的,重要的是理智。爱,需要智慧。

请以“爱的智慧”为话题,立意自定,文体自选,题目自拟,写一篇800字以上的作文。

⑴审材料:理清材料的关系?

父母:没有怨天尤人,没有埋怨命运的不公,没有把他们看成家们的不幸破罐子破摔,更没有把他们当作负担累赘而鄙夷嫌弃;

三个残疾儿子:一个眼睛失明,一个天生驼背,一个天生跛脚。

父母为残疾儿子择业:让他们各自干自己适合干的事情,从而使个个都能扬长避短,自食其力。让眼睛失明的学占卜,让天生驼背的搓麻绳,让天生跛脚的在家纺线织布

⑵审话题:话题有什么特色?

话题有什么特色?

爱的智慧是一个偏正短语,其着重点在智慧上,范围不能超出“爱”的限制。二者之间又是互为因果的,因爱而产生智慧,因智慧而爱得更深,更加体现爱的力量。 ⑶审要求:

话题作文写作要求一般遵循“三自原则”:

1、题目自选:不能用原话题直接做题目

原因:

不符合题目自拟的要求

话题太大不易着笔并且容易旁生枝节

没有个性创造性

2、文体自定:选择自己擅长的文体

记叙文:多描写、记叙、抒情

议论文:多理性分析

不能写成“四不像”

3、立意自定:(略)

字数要达标

话题作文写作要求:三自原则

Ⅰ。题目自拟:不要以话题作为题目:

1、不符合“自拟”的要求

2、题目范围太大,不容易着笔甚至会旁生枝节,鱼龙混杂

3、不能显示文章的个性

Ⅱ。文体自定:选择自己擅长的文体。

记叙文:以记叙为主,多描写性语句。

议论文:多理性分析。

不能写成“四不像”

字数要有800字。

Ⅲ。立意自定:(略)

例2:

小时候苏赫姆林斯基住的地方离一间小杂货铺不远,每天他都可以看到,大人们将一种东西交给了老板之后,就能把自己所要的物品换回来。他觉得太有趣了,跃跃欲试。

终于,有一天,苏赫姆林斯基将一块石头递给了老板要“买”糖。老板犹豫了片刻之后才收下这块石头,随后把糖“卖”给了他。几十年过去了,这位教育家对此一直念念不忘。

他颇为感慨地说:这位老人非常善良,他对儿童的理解影响了我的一生。 请以善良为话题,立意自定,文体自选,题目自拟,写一篇800字以上的作文。 审材料:材料提供了哪些信息?

孩子用石头向老板买东西

孩子的动机:想模仿觉得太有趣了,跃跃欲试。

老板的动作:犹豫了片刻之后才收下这块石头,随后把糖“卖”给了他 审话题:提问学生:什么是善良? 学生说不出或只说出其中的一种

善良是一种传统美德,范围大。

写作要求:同上

例3:

校园里的玫瑰花开了,真艳真美。早晨,一位幼儿园的四岁的小朋友摘下了一朵玫瑰。从容地往外走,恰好校长走来看见了,他很想知道这位小朋友为什么摘花,便亲切地问:“孩子,你为什么要摘花,能告诉我吗?小朋友说:我告诉邻居的老奶奶,学校里开了很美的玫瑰,奶奶很想看,可她病得很重,走不动,我现在摘下来给她看,看过后再把它送回来。”听了小朋友的话,校长……校长会怎样说,怎样做呢?同学们议论开了,有的说,教育小朋友不能损害公物;有的说,该教她一点植物学常识;有的说,该摘一朵玫瑰奖励她,因为他是一个有爱心的孩子;……

审材料:

小朋友摘花,动机为了邻居生病的老奶奶

校长采取什么方法

审话题:永不凋谢的玫瑰,具有比喻意。玫瑰代表了什么?爱。

审写作要求:同样

接下来我们看第二个步骤——登堂:抓关键

关键句:

第1个材料:对子女光有爱是不够的,重要的是理智。爱,需要智慧。 关键词:爱 理智

角度:重在“理智” ,但要以爱为前提,二者之间是互为因果的,因爱而产生智慧,因智慧而爱得更深,更加体现爱的力量。

第2个材料:他颇为感慨地说:这位老人非常善良,他对儿童的理解影响了我的一生。

关键词:善良 理解

角度:这种善良包含着对生命成长的积极的支持与鼓励。在这里知识并不重要,重要的是对儿童动机的理解和支持。

第3个材料:同学们议论开了,有的说,教育小朋友不能损害公物;有的说,该教她一点植物学常识;有的说,该摘一朵玫瑰奖励她,因为他是一个有爱心的孩子;……

为什么会有这些争论?公共意识和爱心的矛盾。

角度:当公共意识与爱心发生矛盾时,爱心是 第一位的,突出爱心。 好,以上讲的是审题步骤,接下来我们来看立意的三种方法:

1、虚实法:虚题实写 实题虚升

有些话题是抽象的概念(虚) 何为虚?简单地说看不见摸不着存在于思想中的概念

有些话题是具体的物象(实) 何为实?看的见摸的着的东西。

虚题实写:抽象的概念具体化,方法添加成分、落实到具体的材料上 实题虚升:具体物象做话题,在选好材料的基础上必须上升为抽象的道理

2、点面法:缩小范围 以点写面

即我们通常所说的从“小”处着手,以小见大。

3、正反法:反弹琵琶即,逆向思维

(只要知道,不作要求。举例:诚信话题,有考生作《不诚不信不为过》,用在战场、商场的某些特例来论证)

例1:

有这么一个故事:古时候有一户人家,生了三个儿子。一个眼睛失明,一个天生驼背,一个天生跛脚。他们的父母让眼睛失明的学占卜,让天生驼背的搓麻绳,让天生跛脚的在家纺线织布。后来三个儿子都过得很好,衣食不愁。

三个儿子三个残疾,弄不好会成为一个家庭的沉重负担。可作为父母,他们没有怨天尤人,没有埋怨命运的不公,没有把他们看成家庭的不幸破罐子破摔,更没有把他们当作负担累赘而鄙夷嫌弃;而是怀着深沉的爱心,把残疾儿子当作有特长的人来看待,理智地为他们计划深远,让他们各自干自己适合干的事情,从而使个个都能扬长避短,自食其力。

可见,对子女光有爱是不够的,重要的是理智。爱,需要智慧。

请以“爱的智慧”为话题,立意自定,文体自选,题目自拟,写一篇800字以上的作文。

立意:话题“爱的智慧”是抽象的,是具体的?

是抽象的,我们应该采取虚题实写,方法是添加话题的成分,如:爱子的理智性,或落实到具体的材料上。另外话题范围很大,应以点来写面,以小见大。如家庭教育的理性等。

例2:

小时候苏赫姆林斯基住的地方离一间小杂货铺不远,每天他都可以看到,大人们将一种东西交给了老板之后,就能把自己所要的物品换回来。他觉得太有趣了,跃跃欲试。

终于,有一天,苏赫姆林斯基将一块石头递给了老板要“买”糖。老板犹豫了片刻之后才收下这块石头,随后把糖“卖”给了他。几十年过去了,这位教育家对此一直念念不忘。

他颇为感慨地说:这位老人非常善良,他对儿童的理解影响了我的一生。

请以善良为话题,立意自定,文体自选,题目自拟,写一篇800字以上的作文。 立意:同样,话题“善良”属抽象的范畴,应采取虚题实写。

方法添加成分,如写父辈的善良,商人的善良,教育者的善良等,或落实到具体的材料上来

以点写面:记叙文以一个动作、一句话或一件事等来表现。

议论文:以你对善良的一点两点认识进行理性地分析。

例3:

校园里的玫瑰花开了,真艳真美。早晨,一位幼儿园的四岁的小朋友摘下了一朵玫瑰。从容地往外走,恰好校长走来看见了,他很想知道这位小朋友为什么摘花,便亲切地问:“孩子,你为什么要摘花,能告诉我吗?小朋友说:我告诉邻居的老奶奶,学校里开了很美的玫瑰,奶奶很想看,可她病得很重,走不动,我现在

摘下来给她看,看过后再把它送回来。”听了小朋友的话,校长……校长会怎样说,怎样做呢?同学们议论开了,有的说,教育小朋友不能损害公物;有的说,该教她一点植物学常识;有的说,该摘一朵玫瑰奖励她,因为他是一个有爱心的孩子;……

立意:

话题永不凋谢的玫瑰”是具体的还是抽象的?

它是一个具体的物象,写的时候应采取,实题虚升。玫瑰在这里既是一个实体的玫瑰,更是一个爱的代名词。将玫瑰上升到爱,再将这抽象的爱,虚题实写。方法添加成分。如:父爱母爱 友爱

或者将“爱”具体落实到材料上,以点写面,以小见大。

如:母亲的叮咛 朋友所赠的一个蝴蝶结……;

利用我们所讲的知识分析02年高考作文的审题立意

审题:

1、进门——整体感知

材料内容:登山者在暴风雪中面对一个冻得僵硬的人心灵“翻江倒海”后做出生死抉择,最终“两人搀扶着走出雪地。 ”

话题:心灵的选择,是一个偏正关系的短语,中心在“选择”,但是必须在限定词“心灵”的范围内。

写作要求:题目不要用“心灵的选择”,可以用自己对话题的观点自拟题目。 文体:选择擅长的文体,以记叙文、议论文为主。

字数达标

2、登堂——辨明角度 抓关键:

关键句:也许人人不一定能够碰到这样的生死抉择,但是我们生活中也会面临一些与触动心灵有关的选择,在这种情况下,我们应该怎样选择?为什么会作这样的选择?

这句话告诉我们什么?

这句话告诉我们上面的材料的事情我们都能理解并感动,但我们并没有切实体验过。所以命题者用一个转折句告诉我们写作的范围,让我们写自己面临的心灵的选择,而不就材料论材料。

关键词: 心灵(即内心、精神、思想等)

选择(挑选)

3、入室——立意:“心灵的选择”是抽象的,应虚题实写。

添加成分:如:面对死亡的心灵选择 面对诱惑的心灵选择…

或具体落实到材料上,以点写面:勇敢地面对死亡 宽容地对待朋友 总结:

布置课后作文:

有人认为,随着我国加人世贸组织,人们的生活节奏将加快,竞争将更趋激烈,每个人的精神压力也会越来越大,人与人之间的感情将会越来越淡化、冷漠,人们将会有更多的“人情冷暖,世态炎凉”的感叹。也有人认为,在充满竞争的工作环境中,人们更需要自我调剂,更需要温情与关爱,因而将更注重亲情、友情,努力去构筑美好温馨的“精神家园”。竞争与人情究竟有没有关系呢?激烈的竞争真的影响到了人与人之间的体贴和关爱吗?

请就“竞争与人情”这个话题写一篇文章。

【注意】①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。①题目自拟。

③不少于800字。⑤不得抄袭。

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浅谈中考话题作文拟题方法作文2800字

初三作文

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浅谈中考话题作文拟题方法

浅谈中考话题作文拟题方法

话题作文是近几年中考语文试卷中一直采用的作文测试形式。" 自拟题目" 则是话题作文的一个重要写作要求。文章的标题犹如人的眼睛,可以让我们从中窥见人的精神面貌。在教学中,笔者经常发现同学们把话题当题目,这很难达到令人满意的效果。怎样教学生拟一个好的标题呢?如下几种方法不妨一试:

一、附加法

就是选取话题中的关键词,在其前后补充成分,使之成为标题。这种方法特别适合于以一个词为话题的作文。

比如以" 幸福" 为话题:《追求幸福》《追求幸福没有错》《体味幸福》《幸福是一种心情》、《幸福在哪里》《为了幸福而努力》等题目。

二、修辞法

1.比喻式

如《小心这把双刃剑》,把移植人的记忆比喻为" 在杀伤别人时也会杀伤自己的双刃剑" ,准确而形象;《他们都选择了明月》,把" 明月" 比做" 美好的心灵" 。《凤凰的选择》,借凤凰而自喻,表达了自己愿在中考落榜后的艰难历程中涅盘出新我的强烈愿望。又如《灵魂美丑的试金石》《生命如花》《放飞灵感的白鹤》《拾起那一枚贝壳》《我发现女孩也可以做" 太阳" 》《家,我们成长的避风港》等,这样拟题,更加贴切、形象、新颖。《我渴望老师的" 阳光" 》,以" 阳光" 喻暖人的关爱,简洁含蓄。《人生之网》,题目带给人深思。

再如:《别抱怨手上的牌》(" 挫折" 话题),《点燃绿色的火焰》(" 环保" 话题),《请给老人一轮暖阳》(" 孝" 话题),《我爱曲线的生活》(" 关注生活" 话题),这些设喻佳题也都富于文学色彩。

2.比拟式

如《诚信" 漂流记" 》,把" 诚信" 拟人化,通过诚信巧遇" 快乐"" 地位"" 竞争" 的遭遇,得出富有哲理的结论:没有诚信不会长久,地位也是虚伪的,竞争也是会失败的。《出卖诚信》,把诚信当物卖,一斤多少钱,具有强烈的讽刺性。《品味初三》,把初三当做能咀嚼、品味的食物,显得意味深长。《" 诚信" 喊冤》《天空的诉说》等,使人如闻其声,如临其境。又如《我是网,我怕谁》《你听见冰川的脚步声吗?》《香烟的自白》《我是电》《树的" 叹息" 》《地球就诊记》,都运用了拟人手法,形象生动,别有韵味。

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3.双关式

语义双关,如《灯》《药》,言在此而意在彼。《古井》《种子的力》《挑山工》等课题也采用了双关的修辞手法。又如:《冬日暖阳》《花落春仍在》(话题:温情)《从心做起》(话题:亲情)等。

4.借代式

如《周庄,那一抹绿》,用-抹绿来借指周庄绿的天、绿的水、绿的房屋,显示" 中国第一水乡" 被一片绿色所笼罩的特点;《黑白债》紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写,揭示岁月无情、母爱无价这一真谛,借色彩代本体,寄托深情。又如《倾听自己的心跳》," 心跳" 代指某次独特的自身经历;《人生需要掌声》,这一标题借" 掌声" 代" 鼓励" ,有创意。

5.引用式

文题中恰当地引用一些名言警句,能达到言简意赅的效果,又使作文增加一定的文化底蕴,如《前事不忘,后事之师》《己所不欲,勿施于人》《淡泊以明志,宁静以致远》《生于忧患,死于安乐》《直挂云帆济沧海》《少年心事当拿云》《知识就是力量》《走自己的路,让别人去说吧》《不幸是一所最好的大学》《做生活的强者》等。

《前不见古人,后不见来者》(" 假如记忆可以移植" 话题),表示对移植记忆的困惑,《横看成岭侧成峰》(" 答案是丰富多采的" 话题),《救救孩子》(" 素质教育" 话题),写生活对人的考验--《让暴风雨来得更猛烈些吧》(" 关注生活" 话题),《百年孤独》(" 友谊" 话题),《滴滴香浓,意犹未尽》(" 亲情" 话题),《潇潇雨歇》写某件发生于雨后的事件。

如引用流行歌词:《一笑而过》(" 宽容" 话题),《未来的主人翁》(" 素质教育" 话题),《我要的幸福》(" 家庭" 话题),《一千零一个愿望》(" 心愿" 话题)等。

6、设问式

用设问来引起读者的思索,如说明文的题目《地球是圆的吗?》《花儿为什么这样红?》;议论文的题目《老实人总是吃亏吗?》《什么样的青春最美》《" 顺境出人才" 吗?》等。又如《错?对!》,先问后答,以简驭繁,又穿插标点,构思巧妙。再如《我从日本邮局取回了什么?》(" 效率" 话题)《我是谁?》(" 假如记忆可以移植" 话题)等。

7、对偶式

如《朋友最真,友情最贵》《读智慧之书,做有用之才》《一头白发,满山青葱》《梦绕吴山翠,情随湘水流》(" 环保" 话题),《高高山顶立,深深海底

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行》(" 人生感悟" 话题),《斩断亲情,昭显正义》(" 人与我" 话题)等。

8、夸张式

如《那个障碍粉碎了我》(" 挫折" 话题)等。

9、呼告式

如《别了,漫画书!》(" 书" 话题),《给生活加点苦吧!》(" 关注生活" 话题),《回来吧,妈妈!》(" 亲情" 话题)等。

三、反常法(矛盾法)

逆向思维,力求出新:如《感谢你的敌人》《珍惜你的痛苦》《败了,多好》(" 竞争" 话题),《往事并不如烟》《以胖为荣》(" 关注生活" 话题),《真想做个后进生》《渴望停电》(" 素质教育" 话题)。又如《近墨者未必黑》《" 闲书" 不闲》《不知足者常乐》《好人一生平安?》标题给人耳目一新的感觉。而《无情的父亲》、《说谎的老师》用形贬实褒手法,反弹琵琶式的作文标题,反而能比正面选题更吸引人。

四、悬念法

如《让脑袋作360度转动》,脑袋怎能360度转动,让人大生好奇之心,作者有意设置悬念,引起读者的阅读兴趣。

五、符号法

《1+1=?》、《金钱≠幸福》《爸爸+妈妈<我?=《成绩≠素质》《生活--???》。又如一则新闻报道--《99+1=0》--合格产品99个,不合格产品1个,前功尽弃。

六、移用点染法

运用或模仿中外文学名著书(篇)名、名人、名事、名物拟题。如《道德苦旅》(模仿余秋雨的《文化苦旅》)、《诚信无价》(模仿电视剧《情义无价》),《苏东坡的选择》等。如此机智地移用点染,推陈出新,妙趣横生。

课后笔者让学生以" 病" 为话题做练习,结果题目丰富多彩,拟出的题目有《为生病而欢呼》《战争》《有病?》《无形的杀手》《心灵被腐蚀》《渴望生病的女孩》《病魔的咒语》《善变的意志》《享受病痛》《颤抖的瞬间》《坚持就是胜利》《思念也是一种病》等。

俗话说得好:" 题好一半文" ,标题是作文的眼睛。如果文章拥有一双迷人的" 眼睛" ,读者对本文便会一见钟情。而这" 迷人" 乃是语言之魅力所在。好的标题

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能收到引人入胜、先声夺人的效果,自拟题目作文,既考查同学们选择角度确立中心的能力,又考查同学们的概括表达能力,同学们切莫等闲视之。本文以" 诚信" 和" 感情亲疏和事物认知" 为例谈谈作文的拟题。

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浅谈中考话题作文拟题方法

浅谈中考话题作文拟题方法

话题作文是近几年中考语文试卷中一直采用的作文测试形式。" 自拟题目" 则是话题作文的一个重要写作要求。文章的标题犹如人的眼睛,可以让我们从中窥见人的精神面貌。在教学中,笔者经常发现同学们把话题当题目,这很难达到令人满意的效果。怎样教学生拟一个好的标题呢?如下几种方法不妨一试:

一、附加法

就是选取话题中的关键词,在其前后补充成分,使之成为标题。这种方法特别适合于以一个词为话题的作文。

比如以" 幸福" 为话题:《追求幸福》《追求幸福没有错》《体味幸福》《幸福是一种心情》、《幸福在哪里》《为了幸福而努力》等题目。

二、修辞法

1.比喻式

如《小心这把双刃剑》,把移植人的记忆比喻为" 在杀伤别人时也会杀伤自己的双刃剑" ,准确而形象;《他们都选择了明月》,把" 明月" 比做" 美好的心灵" 。《凤凰的选择》,借凤凰而自喻,表达了自己愿在中考落榜后的艰难历程中涅盘出新我的强烈愿望。又如《灵魂美丑的试金石》《生命如花》《放飞灵感的白鹤》《拾起那一枚贝壳》《我发现女孩也可以做" 太阳" 》《家,我们成长的避风港》等,这样拟题,更加贴切、形象、新颖。《我渴望老师的" 阳光" 》,以" 阳光" 喻暖人的关爱,简洁含蓄。《人生之网》,题目带给人深思。

再如:《别抱怨手上的牌》(" 挫折" 话题),《点燃绿色的火焰》(" 环保" 话题),《请给老人一轮暖阳》(" 孝" 话题),《我爱曲线的生活》(" 关注生活" 话题),这些设喻佳题也都富于文学色彩。

2.比拟式

如《诚信" 漂流记" 》,把" 诚信" 拟人化,通过诚信巧遇" 快乐"" 地位"" 竞争" 的遭遇,得出富有哲理的结论:没有诚信不会长久,地位也是虚伪的,竞争也是会失败的。《出卖诚信》,把诚信当物卖,一斤多少钱,具有强烈的讽刺性。《品味初三》,把初三当做能咀嚼、品味的食物,显得意味深长。《" 诚信" 喊冤》《天空的诉说》等,使人如闻其声,如临其境。又如《我是网,我怕谁》《你听见冰川的脚步声吗?》《香烟的自白》《我是电》《树的" 叹息" 》《地球就诊记》,都运用了拟人手法,形象生动,别有韵味。

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3.双关式

语义双关,如《灯》《药》,言在此而意在彼。《古井》《种子的力》《挑山工》等课题也采用了双关的修辞手法。又如:《冬日暖阳》《花落春仍在》(话题:温情)《从心做起》(话题:亲情)等。

4.借代式

如《周庄,那一抹绿》,用-抹绿来借指周庄绿的天、绿的水、绿的房屋,显示" 中国第一水乡" 被一片绿色所笼罩的特点;《黑白债》紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写,揭示岁月无情、母爱无价这一真谛,借色彩代本体,寄托深情。又如《倾听自己的心跳》," 心跳" 代指某次独特的自身经历;《人生需要掌声》,这一标题借" 掌声" 代" 鼓励" ,有创意。

5.引用式

文题中恰当地引用一些名言警句,能达到言简意赅的效果,又使作文增加一定的文化底蕴,如《前事不忘,后事之师》《己所不欲,勿施于人》《淡泊以明志,宁静以致远》《生于忧患,死于安乐》《直挂云帆济沧海》《少年心事当拿云》《知识就是力量》《走自己的路,让别人去说吧》《不幸是一所最好的大学》《做生活的强者》等。

《前不见古人,后不见来者》(" 假如记忆可以移植" 话题),表示对移植记忆的困惑,《横看成岭侧成峰》(" 答案是丰富多采的" 话题),《救救孩子》(" 素质教育" 话题),写生活对人的考验--《让暴风雨来得更猛烈些吧》(" 关注生活" 话题),《百年孤独》(" 友谊" 话题),《滴滴香浓,意犹未尽》(" 亲情" 话题),《潇潇雨歇》写某件发生于雨后的事件。

如引用流行歌词:《一笑而过》(" 宽容" 话题),《未来的主人翁》(" 素质教育" 话题),《我要的幸福》(" 家庭" 话题),《一千零一个愿望》(" 心愿" 话题)等。

6、设问式

用设问来引起读者的思索,如说明文的题目《地球是圆的吗?》《花儿为什么这样红?》;议论文的题目《老实人总是吃亏吗?》《什么样的青春最美》《" 顺境出人才" 吗?》等。又如《错?对!》,先问后答,以简驭繁,又穿插标点,构思巧妙。再如《我从日本邮局取回了什么?》(" 效率" 话题)《我是谁?》(" 假如记忆可以移植" 话题)等。

7、对偶式

如《朋友最真,友情最贵》《读智慧之书,做有用之才》《一头白发,满山青葱》《梦绕吴山翠,情随湘水流》(" 环保" 话题),《高高山顶立,深深海底

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行》(" 人生感悟" 话题),《斩断亲情,昭显正义》(" 人与我" 话题)等。

8、夸张式

如《那个障碍粉碎了我》(" 挫折" 话题)等。

9、呼告式

如《别了,漫画书!》(" 书" 话题),《给生活加点苦吧!》(" 关注生活" 话题),《回来吧,妈妈!》(" 亲情" 话题)等。

三、反常法(矛盾法)

逆向思维,力求出新:如《感谢你的敌人》《珍惜你的痛苦》《败了,多好》(" 竞争" 话题),《往事并不如烟》《以胖为荣》(" 关注生活" 话题),《真想做个后进生》《渴望停电》(" 素质教育" 话题)。又如《近墨者未必黑》《" 闲书" 不闲》《不知足者常乐》《好人一生平安?》标题给人耳目一新的感觉。而《无情的父亲》、《说谎的老师》用形贬实褒手法,反弹琵琶式的作文标题,反而能比正面选题更吸引人。

四、悬念法

如《让脑袋作360度转动》,脑袋怎能360度转动,让人大生好奇之心,作者有意设置悬念,引起读者的阅读兴趣。

五、符号法

《1+1=?》、《金钱≠幸福》《爸爸+妈妈<我?=《成绩≠素质》《生活--???》。又如一则新闻报道--《99+1=0》--合格产品99个,不合格产品1个,前功尽弃。

六、移用点染法

运用或模仿中外文学名著书(篇)名、名人、名事、名物拟题。如《道德苦旅》(模仿余秋雨的《文化苦旅》)、《诚信无价》(模仿电视剧《情义无价》),《苏东坡的选择》等。如此机智地移用点染,推陈出新,妙趣横生。

课后笔者让学生以" 病" 为话题做练习,结果题目丰富多彩,拟出的题目有《为生病而欢呼》《战争》《有病?》《无形的杀手》《心灵被腐蚀》《渴望生病的女孩》《病魔的咒语》《善变的意志》《享受病痛》《颤抖的瞬间》《坚持就是胜利》《思念也是一种病》等。

俗话说得好:" 题好一半文" ,标题是作文的眼睛。如果文章拥有一双迷人的" 眼睛" ,读者对本文便会一见钟情。而这" 迷人" 乃是语言之魅力所在。好的标题

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能收到引人入胜、先声夺人的效果,自拟题目作文,既考查同学们选择角度确立中心的能力,又考查同学们的概括表达能力,同学们切莫等闲视之。本文以" 诚信" 和" 感情亲疏和事物认知" 为例谈谈作文的拟题。

以画像为话题的作文作文700字

五年级作文

以画像为话题的作文 给老师画像 教我们科学的老师很美。她有点胖,但整体看起来身材很匀称。她的脸有时会因为我们调皮而显出一副苦巴巴的神情,但我们表现好的时候她的笑容也灿烂得很呢。这时,只见她双眼细眯,酒窝浅现,贝齿微露,再加上飘逸的黑发衬托着秀丽的脸蛋,显得妩媚而又端庄,可爱极了。 我今天想给老师画幅肖像。并没

有太大的把握画好,因为我的画技一般。不过我相信只要用心去画,我还是可以画好老师的。 我先画老师的脸庞,一张鹅蛋脸给人无尽的温馨。我给老师画秀发时却打不定主意,是把它扎起成一束活泼的马尾呢,还是任它在风中轻轻飘逸?粗心大意的我现在只能怪自己平时没有好好留意老师的那一头秀发,以致现在画不出它的风韵来。犹豫之中我只好给老师画上一

头披肩发。 老师的眼睛更不容易画,因为老师的眼睛是一双会“说话”的眼睛。 有一次上课,我与同桌说话,偶一抬头,看到老师正注视着我。那双眼睛似乎在提醒我,上课要专心听讲,不能讲闲话。 有一次做实验,我心里很紧张,老师静静地看着我,满眼是鼓励,好像在说“不要怕,有老师在”。 还有一次„„ 老师的眼睛像清澈的泉水,可照出这个美丽的世界。

(范文 )

左思右想之下我给老师画了一双丹凤眼,也不知老师喜不喜欢。 秀气的鼻子摆在脸的中央;贝壳似的一对耳朵显得很安静,似乎随时准备倾听我们的提问;一张小巧玲珑的嘴巴很有生气,好像随时都准备给我们讲解那些神奇的科学现象。 看着画中的老师,秀美而温柔,可我心中却涌起了一丝惆怅,或许初二时,老师就不再教我们班了。

以画像为话题的作文 给老师画像 教我们科学的老师很美。她有点胖,但整体看起来身材很匀称。她的脸有时会因为我们调皮而显出一副苦巴巴的神情,但我们表现好的时候她的笑容也灿烂得很呢。这时,只见她双眼细眯,酒窝浅现,贝齿微露,再加上飘逸的黑发衬托着秀丽的脸蛋,显得妩媚而又端庄,可爱极了。 我今天想给老师画幅肖像。并没

有太大的把握画好,因为我的画技一般。不过我相信只要用心去画,我还是可以画好老师的。 我先画老师的脸庞,一张鹅蛋脸给人无尽的温馨。我给老师画秀发时却打不定主意,是把它扎起成一束活泼的马尾呢,还是任它在风中轻轻飘逸?粗心大意的我现在只能怪自己平时没有好好留意老师的那一头秀发,以致现在画不出它的风韵来。犹豫之中我只好给老师画上一

头披肩发。 老师的眼睛更不容易画,因为老师的眼睛是一双会“说话”的眼睛。 有一次上课,我与同桌说话,偶一抬头,看到老师正注视着我。那双眼睛似乎在提醒我,上课要专心听讲,不能讲闲话。 有一次做实验,我心里很紧张,老师静静地看着我,满眼是鼓励,好像在说“不要怕,有老师在”。 还有一次„„ 老师的眼睛像清澈的泉水,可照出这个美丽的世界。

(范文 )

左思右想之下我给老师画了一双丹凤眼,也不知老师喜不喜欢。 秀气的鼻子摆在脸的中央;贝壳似的一对耳朵显得很安静,似乎随时准备倾听我们的提问;一张小巧玲珑的嘴巴很有生气,好像随时都准备给我们讲解那些神奇的科学现象。 看着画中的老师,秀美而温柔,可我心中却涌起了一丝惆怅,或许初二时,老师就不再教我们班了。

让作文的眼睛亮起来作文1700字

初一作文

在短时间内取悦于阅卷老师,抓住阅卷老师的心,是考生必须重视的一个问题。文章是由很多“点”组合的,如果能使这些“眼睛”亮起来,考生的作文就会大放光彩。那么,如何才能使作文亮起来呢? 我认为可以从以下几方面入手。 第一、角度要“可眼” 话题作文的写作范围是很宽泛的,但是考生如果对话题泛泛而谈,往往会像“政治家的眼睛,大而无当”。(《围城》) 因此,写作时不要面面俱到,力求“一针见血”。如2000年“答案是丰富多彩的”,若变为具体的小范围,可以写“生活态度”方面的,也可以写“辨明是非”、“意识转变”、“思维方式”、“教育改革”、“道德修养”、“人物评价”、“历史反思”、“职业选择”、“个性发展”等等方面的,考生选取什么角度去写,主要取决于自己对话题熟悉的程度、占有材料的多少,读起来觉得“可眼”就可以了。 具体方法扩展话题法在原来话题的基础上加以扩展,以增加内涵,达到缩小外延的目的。扩展的方法主要是再添加一些限制成分,从范围、对象、内容、时间、地点、性质等方面进行限制后,文章选材、主题或中心论点的指向会更加明确和集中,极便于我们的写作从小处着眼而有机展开。如2000年的《诚信不可抛》、《诚信无价》、《丢弃“诚信”之后》,文章的观点就非常明确。 2. 提问话题法围绕话题,多提一些“是什么”、“为什么”、“怎么样”等问题,在回答这样的问题时,我们的写作思路会越来越明确,愈来愈深入,较小的写作切入口就形成了。 第二、标题要“惹眼” “题好一半文”,好的标题如同一个人的清澈明亮的眼睛,即使长相一般,也会增色不少。阅卷老师第一眼要看的就是文章的标题,标题的好坏将给阅卷老师留下极深刻的印象,这一眼睛的闪烁将对阅卷老师有种吸引的魅力。考生的拟题要切合题意,要小而具体,要新颖形象,要有文学色彩,要让人看了标题之后就能读出你的观点、你的文学功底。具体说来,可以掌握一些拟题技巧:1. 化用诗词名句。如《梅花香自苦寒来》。 2. 巧改名作。如《生命诚可贵,诚信价更高》。 3. 援引歌词。如《爱拼才会赢》、《“天堂”里车来车往》。 4. 化用俗语。如《拔出萝卜带出泥》。 5. 妙用修辞格。如《糖醋排骨有点酸》、《放下感情的叶片》。

6. 巧用成语、典故。如《成也枕边,败也枕边》。 第三、开头要“显眼” “开头精彩,文成一半”,好的开头可以显出考生的写作功力,给阅卷老师以先入为主的好感,因此,考生要极力打造一个好的开头。其方法1. 巧设题记引用名言或撰写精彩的语句做题记,既能昭示主题,又能使文章形式新颖,收到较好的效果。如2003年高考,吉林一考生在《血浓于水,理大于情》中写的题记:“有云常常就会下雨,像空穴常常会有来风。感情直接关系到认知,它常常影响着对事物的判定。”此题记紧扣作文的提示语,为全文的写作内容规定了范围,还借贴切的比喻、优美的诗句,初步显示了作者的才华,给人留下了良好的印象。 2. 开门见山开头直接亮出观点,可达到言简意赅的效果。如2002年高考一考生的《选择永恒》:“徘徊在生与死间,踌躇于明与暗间,有人选择生,有人选择死; 有人选择明,有人选择暗„„真正源于内心深处的一缕精神血脉,却选择永恒。”多么震撼人心! 3. 引人入胜开头要尽量把自己的语言功底亮出来,展示自己的文采,达到引人入胜的目的。如2001年一考生的开头:“天使的翅膀断了,落到人间,成了我们的忧伤; 诚信的背嚢抛了,散到世上,成了撒旦的魔杖。”这样的语言,一下子就会抓住阅卷老师的心。 第四、结构要“顺眼” 网上阅卷,由于老师过度疲劳,很容易看了后面的忘了前面的,这时候文章结构清晰就很有优势。如议论文的结构,或并列式,或层进式,或对照式,一目了然,阅卷老师就比较容易把握文章的思路,看起来就会顺眼。如2001年高考,一考生安排了这样一种文章结构:“有这样一朵诚信的花,它诚信于爱情„„”、“有这样一棵诚信的树,它诚信于友谊„„”、“有这样一方诚信的土,它诚信于人民„„”,形式上构成了并列式结构,内容上又由己及人,由小到大,颇具匠心。

在短时间内取悦于阅卷老师,抓住阅卷老师的心,是考生必须重视的一个问题。文章是由很多“点”组合的,如果能使这些“眼睛”亮起来,考生的作文就会大放光彩。那么,如何才能使作文亮起来呢? 我认为可以从以下几方面入手。 第一、角度要“可眼” 话题作文的写作范围是很宽泛的,但是考生如果对话题泛泛而谈,往往会像“政治家的眼睛,大而无当”。(《围城》) 因此,写作时不要面面俱到,力求“一针见血”。如2000年“答案是丰富多彩的”,若变为具体的小范围,可以写“生活态度”方面的,也可以写“辨明是非”、“意识转变”、“思维方式”、“教育改革”、“道德修养”、“人物评价”、“历史反思”、“职业选择”、“个性发展”等等方面的,考生选取什么角度去写,主要取决于自己对话题熟悉的程度、占有材料的多少,读起来觉得“可眼”就可以了。 具体方法扩展话题法在原来话题的基础上加以扩展,以增加内涵,达到缩小外延的目的。扩展的方法主要是再添加一些限制成分,从范围、对象、内容、时间、地点、性质等方面进行限制后,文章选材、主题或中心论点的指向会更加明确和集中,极便于我们的写作从小处着眼而有机展开。如2000年的《诚信不可抛》、《诚信无价》、《丢弃“诚信”之后》,文章的观点就非常明确。 2. 提问话题法围绕话题,多提一些“是什么”、“为什么”、“怎么样”等问题,在回答这样的问题时,我们的写作思路会越来越明确,愈来愈深入,较小的写作切入口就形成了。 第二、标题要“惹眼” “题好一半文”,好的标题如同一个人的清澈明亮的眼睛,即使长相一般,也会增色不少。阅卷老师第一眼要看的就是文章的标题,标题的好坏将给阅卷老师留下极深刻的印象,这一眼睛的闪烁将对阅卷老师有种吸引的魅力。考生的拟题要切合题意,要小而具体,要新颖形象,要有文学色彩,要让人看了标题之后就能读出你的观点、你的文学功底。具体说来,可以掌握一些拟题技巧:1. 化用诗词名句。如《梅花香自苦寒来》。 2. 巧改名作。如《生命诚可贵,诚信价更高》。 3. 援引歌词。如《爱拼才会赢》、《“天堂”里车来车往》。 4. 化用俗语。如《拔出萝卜带出泥》。 5. 妙用修辞格。如《糖醋排骨有点酸》、《放下感情的叶片》。

6. 巧用成语、典故。如《成也枕边,败也枕边》。 第三、开头要“显眼” “开头精彩,文成一半”,好的开头可以显出考生的写作功力,给阅卷老师以先入为主的好感,因此,考生要极力打造一个好的开头。其方法1. 巧设题记引用名言或撰写精彩的语句做题记,既能昭示主题,又能使文章形式新颖,收到较好的效果。如2003年高考,吉林一考生在《血浓于水,理大于情》中写的题记:“有云常常就会下雨,像空穴常常会有来风。感情直接关系到认知,它常常影响着对事物的判定。”此题记紧扣作文的提示语,为全文的写作内容规定了范围,还借贴切的比喻、优美的诗句,初步显示了作者的才华,给人留下了良好的印象。 2. 开门见山开头直接亮出观点,可达到言简意赅的效果。如2002年高考一考生的《选择永恒》:“徘徊在生与死间,踌躇于明与暗间,有人选择生,有人选择死; 有人选择明,有人选择暗„„真正源于内心深处的一缕精神血脉,却选择永恒。”多么震撼人心! 3. 引人入胜开头要尽量把自己的语言功底亮出来,展示自己的文采,达到引人入胜的目的。如2001年一考生的开头:“天使的翅膀断了,落到人间,成了我们的忧伤; 诚信的背嚢抛了,散到世上,成了撒旦的魔杖。”这样的语言,一下子就会抓住阅卷老师的心。 第四、结构要“顺眼” 网上阅卷,由于老师过度疲劳,很容易看了后面的忘了前面的,这时候文章结构清晰就很有优势。如议论文的结构,或并列式,或层进式,或对照式,一目了然,阅卷老师就比较容易把握文章的思路,看起来就会顺眼。如2001年高考,一考生安排了这样一种文章结构:“有这样一朵诚信的花,它诚信于爱情„„”、“有这样一棵诚信的树,它诚信于友谊„„”、“有这样一方诚信的土,它诚信于人民„„”,形式上构成了并列式结构,内容上又由己及人,由小到大,颇具匠心。

怎样写好话题作文作文2300字

初一作文

怎样写好话题作文

教学目标:

1、学习话题作文的写作方法,让学生把握话题作文的写作要领。

2、指导学生写作,提高学生的语言文字组织能力。

教学重难点:

认真审题,把握话题作文的写作要领。

教学过程:

一、把握文体 。

话题作文往往不限文体,允许考生自由发挥。但是,不限文体并不等于 不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体,让学生有选择文体的自由。 当你选定了一种文体时,还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力 强,生活积累丰富,不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文;有的同学想象丰富,擅长编写故事,不妨写写童话、寓言或科幻小说;有的同学逻辑思维能力强,擅长推理,不妨写成一篇理据充分的议论文;有的同学感情细腻丰富,不妨写成一篇优美抒情的散文,肯定会非常出色。

二、缩小范围 。

话题作文只提供写作的话题,而没有中心、材料、结构、文体、语言等 等的限制;给了考生一个比较开放的构思空间,使考生能最大限度:地发挥想象力和创造力。但是,如果不注意把握话题,缩小写作的口子,就会出现“下笔千言,离题万里”的毛病。因此,不管所给的话题多么宽泛,我们都要善于缩小“包围圈”,要选择一个小小的切

人口,如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等,集中笔力加以突破,把你所选择的话题角度写细写深写透,做到“以小见大”。

三、拟好题目。

标题是文章的“眼睛”。俗话说:“题好一半文”。话题作文允许自己拟题目,因此,我们要努力提高拟题水平,力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇,使阅卷老师“一见钟情”。

四、善于联想。

话题作文是一种开放性的作文形式,要求考生放开手脚,尽情地驰骋在想象的空间,善于多方位地展开联想,这样,才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题 “风”,你可以联想到自然界的风:微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等;你还可以联想 到社会风气:拍马风、送礼风等等;你可以联想到一种像风一样的流行时尚:金庸热、韩寒热等等;你甚至可以联想到假如你是风,假如你遇到风等等。

五、写出新意。

话题作文既然是应试作文,总得给评卷老师一个好的感觉,得—个好的分数。因此,写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时,要善于“独辟蹊径”,也就是要求我们在立意上要有特的感悟,不入云亦云;选材上要有独到的眼光,不陈题旧话;构思上要独具匠心,不四平八稳,波澜不惊语气上要有独到的魅力,不平铺直叙泛泛而谈。

六、读范文。

成长的考验 成长是一场又一场的考验,失败是一次又一次的起点。 ---------题记 突然不想说,伟人是如何面对权利的考验,突然不想说,烈士是如何面对生死的考验,其实每个人的成长都是一部曲折漫长的故事,它讲述出来都是一样拥有着重重的考验。

很多时候,我们习惯了微笑,是因为不想让周围的人觉得太过担心。高中的生活,让我觉得很累,但我选择了向父母微笑,向老师和同学微笑,向哪怕不够好成绩微笑。 偶尔,趴在台灯前睡着了,不知道过了多久,又重新合起一本作业,翻开另一本……我也突然发呆,茫然地看着灯光下的飞虫,想着:我是不是也是一只虫子呢,妄图用自己渺茫的力量去扑向灯光呢?

记得有人说,人最宝贵的东西就是自信。而我恰恰缺少的,就是它。每天努力的学习,每天故作开朗,为的就是用成绩证明自己是很棒的,让自己真的相信一点:我是有实力的。

有的时候,耳边是不断缠绕着的声音,它高傲的嘲笑我说:你放弃吧,放弃吧。我不知道这是不是我内心的声音,但是我害怕了,害怕了……放弃,是放弃手中的笔,还是睡眠的时间?是放弃遥远的梦想,还是暂时的劳累?是放弃我自己的,还是放弃父母的希望?的确,我失败过很多次,很多次让父母伤心,但我还是背负着他们的责任,我不能在他们选择放弃我之前放弃自己。

我相信,人总是怕被忽略的感觉。于是我发誓要做到最好,尽最大的力量去成功,我只想不被周围的人“抛弃”。只是怕那些目光,如果过多的是失望,我会突然没有了勇气。 记得小的时候,我觉得难过,我会讲给妈妈听; 等我长大了,我却只能讲给日记听; 但当我终于在日记上无从下笔时,我知道我心底里的压抑是没有人能够听到的。 从小面对的就是考验,从小就要做出选择:是要画笔,还是要钢笔?我知道青春的画纸是昂贵的,它至少需要“颜料”,而我的世界,应该是黑白的,因为黑白色让我无心于其他。于是我放弃了我彩色的梦想。想念小时候拿着彩色的蜡笔的小女孩,她是不是还蹲在我的记忆里石板上,描绘着她的梦想呢?我怕有一天,那些消失掉的梦想,从此加上了文字。

记得初三那年,我们终于被取消了上音体课的权利,看着低年级的小孩排队走向教室,手里是课本,嘴里唱着当天学会的歌,我久久地驻足忘记了走路,还有那些操场上流着汗水的男生,我看到他们的眼睛里是青春的希望。

可是我还是习惯了下来,窗外是黑暗的夜幕,屋里是明亮的灯光,我在黑白之间闭上了眼睛,低下头去是白纸,抬起头来是黑板,充斥在这一黑一白之间的,就是我注定逃不了的责任。我选择微笑面对,我选择坦然接受,我选择了……不后悔。

这是成长的考验。像一条路,我只走一次,无论远方是怎样的荆棘丛生,无论每一步我走的如何步履维艰,无论是挂着泪还是挂着笑,无论是伤痕累累还是力不从心,我知道:成长是一场又一场的考验,失败是一次又一次的起点。 手中。

七、以“考验”为话题写一片作文。

怎样写好话题作文

教学目标:

1、学习话题作文的写作方法,让学生把握话题作文的写作要领。

2、指导学生写作,提高学生的语言文字组织能力。

教学重难点:

认真审题,把握话题作文的写作要领。

教学过程:

一、把握文体 。

话题作文往往不限文体,允许考生自由发挥。但是,不限文体并不等于 不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体,让学生有选择文体的自由。 当你选定了一种文体时,还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力 强,生活积累丰富,不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文;有的同学想象丰富,擅长编写故事,不妨写写童话、寓言或科幻小说;有的同学逻辑思维能力强,擅长推理,不妨写成一篇理据充分的议论文;有的同学感情细腻丰富,不妨写成一篇优美抒情的散文,肯定会非常出色。

二、缩小范围 。

话题作文只提供写作的话题,而没有中心、材料、结构、文体、语言等 等的限制;给了考生一个比较开放的构思空间,使考生能最大限度:地发挥想象力和创造力。但是,如果不注意把握话题,缩小写作的口子,就会出现“下笔千言,离题万里”的毛病。因此,不管所给的话题多么宽泛,我们都要善于缩小“包围圈”,要选择一个小小的切

人口,如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等,集中笔力加以突破,把你所选择的话题角度写细写深写透,做到“以小见大”。

三、拟好题目。

标题是文章的“眼睛”。俗话说:“题好一半文”。话题作文允许自己拟题目,因此,我们要努力提高拟题水平,力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇,使阅卷老师“一见钟情”。

四、善于联想。

话题作文是一种开放性的作文形式,要求考生放开手脚,尽情地驰骋在想象的空间,善于多方位地展开联想,这样,才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题 “风”,你可以联想到自然界的风:微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等;你还可以联想 到社会风气:拍马风、送礼风等等;你可以联想到一种像风一样的流行时尚:金庸热、韩寒热等等;你甚至可以联想到假如你是风,假如你遇到风等等。

五、写出新意。

话题作文既然是应试作文,总得给评卷老师一个好的感觉,得—个好的分数。因此,写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时,要善于“独辟蹊径”,也就是要求我们在立意上要有特的感悟,不入云亦云;选材上要有独到的眼光,不陈题旧话;构思上要独具匠心,不四平八稳,波澜不惊语气上要有独到的魅力,不平铺直叙泛泛而谈。

六、读范文。

成长的考验 成长是一场又一场的考验,失败是一次又一次的起点。 ---------题记 突然不想说,伟人是如何面对权利的考验,突然不想说,烈士是如何面对生死的考验,其实每个人的成长都是一部曲折漫长的故事,它讲述出来都是一样拥有着重重的考验。

很多时候,我们习惯了微笑,是因为不想让周围的人觉得太过担心。高中的生活,让我觉得很累,但我选择了向父母微笑,向老师和同学微笑,向哪怕不够好成绩微笑。 偶尔,趴在台灯前睡着了,不知道过了多久,又重新合起一本作业,翻开另一本……我也突然发呆,茫然地看着灯光下的飞虫,想着:我是不是也是一只虫子呢,妄图用自己渺茫的力量去扑向灯光呢?

记得有人说,人最宝贵的东西就是自信。而我恰恰缺少的,就是它。每天努力的学习,每天故作开朗,为的就是用成绩证明自己是很棒的,让自己真的相信一点:我是有实力的。

有的时候,耳边是不断缠绕着的声音,它高傲的嘲笑我说:你放弃吧,放弃吧。我不知道这是不是我内心的声音,但是我害怕了,害怕了……放弃,是放弃手中的笔,还是睡眠的时间?是放弃遥远的梦想,还是暂时的劳累?是放弃我自己的,还是放弃父母的希望?的确,我失败过很多次,很多次让父母伤心,但我还是背负着他们的责任,我不能在他们选择放弃我之前放弃自己。

我相信,人总是怕被忽略的感觉。于是我发誓要做到最好,尽最大的力量去成功,我只想不被周围的人“抛弃”。只是怕那些目光,如果过多的是失望,我会突然没有了勇气。 记得小的时候,我觉得难过,我会讲给妈妈听; 等我长大了,我却只能讲给日记听; 但当我终于在日记上无从下笔时,我知道我心底里的压抑是没有人能够听到的。 从小面对的就是考验,从小就要做出选择:是要画笔,还是要钢笔?我知道青春的画纸是昂贵的,它至少需要“颜料”,而我的世界,应该是黑白的,因为黑白色让我无心于其他。于是我放弃了我彩色的梦想。想念小时候拿着彩色的蜡笔的小女孩,她是不是还蹲在我的记忆里石板上,描绘着她的梦想呢?我怕有一天,那些消失掉的梦想,从此加上了文字。

记得初三那年,我们终于被取消了上音体课的权利,看着低年级的小孩排队走向教室,手里是课本,嘴里唱着当天学会的歌,我久久地驻足忘记了走路,还有那些操场上流着汗水的男生,我看到他们的眼睛里是青春的希望。

可是我还是习惯了下来,窗外是黑暗的夜幕,屋里是明亮的灯光,我在黑白之间闭上了眼睛,低下头去是白纸,抬起头来是黑板,充斥在这一黑一白之间的,就是我注定逃不了的责任。我选择微笑面对,我选择坦然接受,我选择了……不后悔。

这是成长的考验。像一条路,我只走一次,无论远方是怎样的荆棘丛生,无论每一步我走的如何步履维艰,无论是挂着泪还是挂着笑,无论是伤痕累累还是力不从心,我知道:成长是一场又一场的考验,失败是一次又一次的起点。 手中。

七、以“考验”为话题写一片作文。

怎样教孩子作文作文6900字

初一作文

怎样教孩子作文

一、应用文

小学生要求掌握的应用文主要包括请假条、留言条、通知、倡议书、日记、书信等类型。对于应用文,我们要重点复习应用文的写作格式。

1、请假条:第一行正中写“请假条”,第二行顶格写称呼。第三行空两格写请假原因。末尾署上姓名和日期。

2、日记:第一行写清楚年、月、日、星期、天气,第二行写正文。

3、书信:(1)正文格式。第一行顶格写称呼,后面打冒号;第二行空两格写问候语;第三行写正文;祝词另起一行空两格写;最后在右下角写署名及日期。(2)信封格式。在左上角写收信人的邮编、地址;中间写收信人的名字;右下角写寄信人的地址和邮编;右上角贴邮票。

4、倡议书:在第一行正中写“倡议书”三个字:再另起一行顶格写接受倡议的人,打上冒号;第三行空两格开始写建议正文,正文要写明提出建议的理由,再写建议的具体内容;最后在正文右下方写建议人的名字、时间。

5、留言条:格式与书信基本相同,中介内容简短一些。

6、通知:第一行中间写“通知”二字,再另起一行写通知的内容要交待清楚涉及的时间、地点、人物、注意事项、准备要求等。最后在右下方写上通知的单位和日期。

除通知不用写称呼外,我们可以将其它五种应用文的格式总结成一段顺口溜,以帮助学生强化记忆:称呼顶格加冒号,正文提行空两格,姓名日期往后靠。

以上几种应用文,书信、倡议书写大作文的可能性较大,其余的应用文一般采取小作文的形式放在阅读前一道题进行检测。

二、记事类作文

1、有条理地记事

记叙一件事(或一项活动),要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚,然后按一定的顺序记叙下来。然而,交代这六个方面内容不应该呆板,要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化,将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”,就是指天将亮了:“西边的太阳就要落山了”,指的是傍晚,等等。

一般来说,记叙的顺序可按时间的先后、事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。但有时为了增强表达效果,也可采用倒叙或插叙的方法。为了让学生体会不同记叙顺序带来的不同表达效果,我们可以举一些学生熟悉的课文,例如《修鞋姑娘》这篇五年级的课文,就是典型的倒叙手法。而《凡卡》就大量采用了插叙的手法。需要指出的是,运用倒叙的写法,必须注意交代清楚倒叙的起讫点,顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好,会使文章脉络不清,头绪不明,影响内容的表达。在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索,要注意与上下文的衔接。这样,文章的结构不仅富有变化,而且叙述事情的条理非常清楚。

2、把事写具体

只有把事情写具体了,别人读了才会明白是怎么回事。如果只写一些抽象的概念,没有具体的事实,或者只写事情的梗概,缺少细节的描写,都不会感动人。

如果把一篇作文比做一棵树,那么作文中的细节描写就好比树上的枝叶。树没有枝叶就会枯死,作文没有细节就会空洞无物。因此,要引导同学们从生活中提炼并在作文中描写出典型的细节,才能使作文丰满,内容充实,才能把作文写好。

比如一个同学写他和爸爸一起割麦子遇到了困难,其中的细节是这样描写的:

割了没多一会儿,我觉得头重脚轻,眼冒金花,心慌得怦怦跳,真有点支持不住了。这时,麦子更不听话了,它们左躲右闪,我就是抓不住。好不容易抓住了,镰刀搭在麦杆上,几下都割不下来。忽然,一个麦穗打在眼睛上,啊,酸疼酸疼的,眼睛一下子睁不开了。我捂着眼睛坐在地上,真想大哭一场。 这个细节描写具体生动地表现了割麦子这种劳动,对一个小学生来说是多么艰难啊。小作者根据在短短几个小时里的感受,把劳动的艰辛细致入微地描写出来了。

这是他修改后的段落,原稿是这样写的:

割麦子真累呀!我割了一会儿,累得我腰酸腿疼。麦杆不听话,我割也割不动,抓也抓不住。有一稞麦穗打在我的眼睛上,疼得我吃不住劲儿。

比较一下,像原先这样采用直直白白地抽象概括的写法,和加上细节描写效果不一样吧。前者读了仿佛眼前出现了一个生动形象的劳动场面,后者很难感染人,给人以空洞、模糊的感觉。

当然强调写具体,不是要求节节详细,处处具体,那样又犯了没有详略的毛病了。记事中要围绕中心,抓住重点,不要面面俱到。重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写,写具体,写详尽,给读者以深刻的印象。

3、做到“开头漂亮”、“结尾有力”

做到“开头漂亮”的主要途径是:

(1)叙述好事件的起因。如作文《大扫除》,开头这样写道:“大扫除刚结束,不知哪个‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因,具有夺人眼目的力量。

(2)描写环境,烘托气氛。如《风》作文,作者一开头就描写了风的猛烈:“走在路上,风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪,发出‘唰唰’的响声„„”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境,正是为了适应表达中心思想的需要,也增强了感染力。

(3)激人兴趣,引人入胜。如《一堂有趣的自然课》,作者开头就写道:“清脆的上课铃声刚止住,马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西,快步走进了教室。”马老师究竟要干什么?难道你不想看下去吗?

(4)开门见山,点明题旨。如《“雷锋”来到运动场》作文,作者开头写道:“学校运动会结束了。在总结会上,老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷锋’。”这样直截了当,一下子把读者注意力吸引到中心思想上,起到总领全文的作用。

做到“结尾有力”的主要途径是:

(1)把事件的结局交代清楚。如《一堂有趣有自然课》,是这样结局的:

下课铃声响了,当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时,一个个不由自主地埋怨道:“怎么搞的,这节课时间这么短!”

这种顺着情节的发展,以事情的终结作全文的结尾,干净利落,不枝不蔓,事情结束,文章也就结束了。

(2)语言含蓄,发人深思。在记叙文中,作者以独特的认识和理解,写下深刻含蓄的结语,力求意味深长,发人深思。

(3)结尾同开头呼应。结尾照应开头,能使文章结构谨严,浑然一体。

(4)篇末点题,突出中心。篇末点题,尤如画龙点睛,这“睛”点得好,会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾,能帮助读者悟出全文的深意,给人留下深刻的印象。

三、写人类作文

(一)如何把人物写“活”,避免“千人一面”

想写“活”笔下的人,不妨先让学生问问三个“什么”再动笔。

1、长什么样?不同的人有不同的相貌,其穿着打扮也各有所爱。我们写人物,就要根据人物的思想性格,写出人物肖像的典型特征。如果想当然信手写来,小姑娘都“梳着羊角辫”,“穿着花衣服”,“水汪汪的大眼睛”,如此千人一面,千篇一律,你能分辨出谁是谁吗?写人物的外貌,要抓住特点,表现出人物的个性。就拿眼睛来说,千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人,在不同时情况下,眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得好时,眼睛会闪烁出欣喜的光芒;当你受到委屈时,眼睛又会流露出哀怨的神情;当你看到不良行为时,眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征,你写的眼睛就活了。

2、说什么话?语言是心灵的镜子,一个人说什么话,和他的年龄、学识、修养、气质、风度、身份、地位密切相关的。我们写人物语言,要注意什么样的人说什么样的话,切忌老少一个腔调,给人不真实的感觉。

3、做什么事?事是文的主心骨。一个人之所以留下深刻印象,也因为他做的一些事,例如他对你的关心和帮助,他的某些特长和爱好,他让你佩服感动的做法,或者令你不愉快不高兴的事等等。

询问并想好以上的三个“什么”,做到胸有成竹后再提笔,那么你作文中的人物形象也必定能够跃然纸上,亲切感人。

其实,以上的三个为什么就是交给学生写人的基本方法,以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。使笔下的人物栩栩如生,形象感人。

(二)在小学阶段,写人常用的方法是:

1、一人一事一品质

一人一事的事,应是最能表现人物品质性格特征的典型的事。要把事件完整,事情的起因是什么,经过怎么样,结果如何。特别是在写经过的时候要通过人物的语言,动作、心理去具体描写民,即用行动表现人品,用语言表现性格。一定要写出在什么情况下去做,去说去想的,这样刻画的人物才有立体感。

2、一人多事一品质

写一个人的某种思想品质,还可以用几件事来表现。一人多事的事,要有详有略,根据表现人品的需要而选材。

3、让自己进入到事件中去。

在写作时,尽量写亲身经历的事,所熟悉了解的人让自己进入到事件中去,写出自己在事件中的表现,用以衬托所写的人。

四、状物类作文

状物是指对动物、植物、器具、建筑物等进行描摹。写这类文章要注意三点:

第一,要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用途等。观察得入微,才能得具体。由于物体的类型不同,形态、习性各异,我们在描摹物体时,只有抓住它们与众不同的特征加以刻画,才能把物写真、写活。如松柏苍劲挺拔,柳树柔软多姿,小鸟雀跃在枝头歌唱,高粱笑红着脸在微风中招展„„不同的物,各有特征。

第二,观察后,按一定的顺序记叙下来,做到条理清楚。

一般来讲,写动物,往往按照先写其外表,后写其习性的顺序写作。写其外形时,可以按从头到尾、从体到肢的顺序有详有略地描述。写植物,可以按照根、茎、叶、花、果的顺序一步步观察描写。写静物,可以按照从整体到部分来描写。

第三、融入感情,为文章的中心服务

一篇好的状物作文,不应只是为写物而写物,而应当通过对物的描述,表达其人格化的精神品质。在状物的同时,如果能“水到渠成”而又巧妙地表达出作者积极的、向上的、健康的情怀,对作文就能起到“托物言志”、画龙点睛的作用。

五、读后感

(一)掌握读后感的一般写法。

其一,确定正副标题,正标题一般标明文章的中心内容,有的正标题就是文章的中心论点。副标题标明题材,一般为“读《×××》有感”。副题比正题低两格。

其二,掌握读后感的一般套路:“引——议——联——结”。

引——扼要写出“读”的内容或直接引用原文某些语句,很快引出“感”的观点或中心。 议——就自己“感”的重点、中心(或观点) 进行分析议论,说明道理。 联——就议论的中心展开联想,记叙某些典型事例。也可联系社会和自己的实际抒发感受。结——结尾概括中心,总结全文得出结论。结论可与开头照应,可归纳出结论性的意见,可强调某一重点,可发出号召。这个结论可以是批评式;又可是劝勉式,还可是鼓动式。视行文内容而定。

(二)读后感重在“感” 。

可是,我们有的小朋友,往往抓不住这种文章的写作重点,一写起读后感或观后感来,就把读的内容、看的情景写得很多,到了“感”的时候,就没有话可说了。例如,有一篇《养花》的读后感,全文都是关于《养花》这篇文章内容的介绍和复述,直到结尾还是这样,很少写到“感”。结尾这样写道:

“这篇文章的结尾写养花的乐趣,既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。文章读完了,我的感想太深了。”

可是,感想是什么呢?没有写,只有“感想太深了”一句话,更谈不上感想深刻了。要克服这种毛病,只有把“读”的内容少写,“感”的内容多写,写深写透,怎么想就怎么写,这样才有说服力。请看下面另一段写读《养花》的感想文字:

“作者从养花中得到了知识和乐趣,并从中引出了一个哲理———‘不劳动,连棵花也养不活。’是的,劳动创造了一切,劳动给人带来幸福、欢乐。我们的学习钻研是在进行脑力劳动,如果不劳动,做懒汉,整天贪玩,学习成绩会从天上掉下来吗?当然不会,因为你没有劳动嘛!这就是真理。”

这段文字也出自习作的末尾,显然是以感想为主,而且“感”得深透,富有哲理,给人启迪,就是抓住了“感”这一重点。

六、想象作文

想象作文要求思路开阔,敢于大胆编织故事,题目不拘,内容不限,天上海底、过去未来皆可写。但是再丰富的想象都应当是人的想法人的行为,使人读后觉得合情合理,一读就明白。因此想象作文中的想象内容一定要围绕中心意思展开,与中心意思无关的,哪怕是再迷人的想象都应当摒弃。另外,今天的孩子接触了太多的漫画、动画片、网络玄幻小说,写想象作文时容易有暴力倾向,这样的文章立意不搞,这一点老师也要注意引导。

七、话题作文

(一)审清题意

话题作文较命题作文在审题上没有严格的限制,只要能扣住话题,发挥自己丰富的想象,写起来就不会出现大的偏差,它在文章的主题、材料等方面留给学生极大的发挥空间。但是,事物总是有度的,虽然没有框框束缚,但并非可以天马行空地任由挥写,写作前一定要指导学生认真审题,把握住话题的要求,避免写作时出现不必要的失误。例如:“能看到红花绿草,对盲童来说是最快乐的;能走进校园读书,对失学儿童来说是最快乐的;能挽救病人的生命,对医生来说是最快乐的;能为祖国培育出合格的人才,对老师来说是最快乐的„„不同的人,对快乐的理解是不相同的。请你围绕‘快乐’这个话题,通过一两件事写出自己的理解和感悟。”如果在完成这则话题作文时仅仅写一两件“快乐”的事,对“快乐”的原因不作取舍,特别是没能将“快乐”和故事主角的身份或职业联系起来,写出来的习作也许就与话题的要求有差距,因为话题中已通过举例子对习作中要表现的“快乐”界定为“不同的人,对快乐的理解是不相同的”。如果不审清题意,读不出这一层意思,写出来的习作就可能偏题。

(二)拟好文题

作文的题目好比人的眼睛,“题好一半文”,说明拟题目的重要性。但是,在小学阶段,指导学生拟话题作文的题目时,不能单纯追求新和奇,一是因为学生年龄尚小,知识和思维有很大的局限,二是根据语文课程标准的精神,小学阶段习作训练的最高要求是能写简单的纪实作文和想象作文。因此,在指导学生拟话题作文的题目时,一定要提醒学生从话题本身出发,根据习作中将要叙写的具体内容来确定拟什么样的题目,切忌题目拟得过大、过空。例如,在要求以“爱护地球家园”为话题的一次习作中,下列题目就拟得既贴近习作内容又富有儿童情趣:《小青蛙和我有个约定》、《蛇的心里话》、《大象在怒吼》、《笼中鸟》、《鱼儿的哭泣》、《鸟儿迁居》、《绿化带里的悄悄话》。如果题目拟为《挽救地球的生命》、《人类将向何处去?》、《大自然的呼唤》,不但显得大而空,而且也难写出与话题相应的习作来。

(三)选择材料

话题作文的选材比较开放,因为话题作文只规定“话题”,而没有规定题目。在习作指导中,要指导学生从话题生发开去,围绕自己最熟悉的人、事、物选择写作材料,写出来的习作才能生动、形象。比如,在写“幸福”这个话题作文时,不要摆空架子,讲大话,诸如“我们的生活是幸福的,我们身在福中要知福”;“现在的幸福生活是党的正确领导带来的”;“幸福不会从天上掉下来的,要靠自己的双手去创造”;“吃得好、穿得好、住得好、玩得好不是真正的幸福,我们要树立正确的幸福观”。这些话显得较空泛,只有选择自己熟悉的人或事作为材料,文章才会具体生动。如,描写一家围在一起吃年夜饭的场面;记叙自己或同学生病后家人朋友的细致照顾和亲切关怀;还可以像拍照片似地摄取几个镜头,展现几种幸福生活的图景„

(四)明确写法

在学生拟好文题、选定了材料,准备动笔写的时候,要指导学生明确三点:一是“话题”只是一个引子,不要对话题本身进行分析,要写自己的理解,可围绕话题记叙事、描写景色或介绍某个事物;二是少说理多叙事,把自己认为重要或精彩的部分写具体;三是发挥丰富的想象。

八、教给学生一些应试的方法

1、变题训练,灵活运用材料

临考前,可对学生进行变题训练,最简单的理解就是从一个基本作文题目,变出多个类似的题目。如《我熟悉的人》《一个——的人》《我尊敬的人》《我的好——》等这些题目可以以一个内容展开来写。写一件事的作文也一样,如《这件事_____》、《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》、《童年趣事》等也可以以一个内容展开来写。

2、考前引导学生积累一些写作素材

记实作文的复习,解决" 写什么" 的问题,可启发学生回忆归纳头脑中已有的写作素材,进行梳理:

(1)、在你的生活中印象最深的人是 ,原因是 。

(2)、你听到、看到、亲身经历过的有意义的事有 ,其中印象最深的一件事是 ,原因是 。

(3)、你参观、游览过的地方有 ,其中给你留下最深印象的地方是 ,原因是 。

(4)、你参加过的活动中,印象最深的是 ,原因是 。

(5)、你熟悉并喜欢的事物(动物、植物、静物)有 ,其中印象最深的事物是 ,原因是 。

我还喜欢采用这样的方法来帮助学生积累写作素材:让学生把近两年的所有作文本、周记本、日记本全部找到,按照写人、记事、状物、话题作文、想象作文、读后感、应用文等不同的题材给自己的文章归类,并编写一个分类作文的目录,这样,看着自己的作文目录,能想到相关的作文素材,考试时就可以从自己的作文素材库中提取有用的材料了。

3、运用一些“生花”句型:过渡句、照应句、点题句、排比句、比喻句、拟人句,适当引用一些名言警句、诗词、歇后语等。

怎样教孩子作文

一、应用文

小学生要求掌握的应用文主要包括请假条、留言条、通知、倡议书、日记、书信等类型。对于应用文,我们要重点复习应用文的写作格式。

1、请假条:第一行正中写“请假条”,第二行顶格写称呼。第三行空两格写请假原因。末尾署上姓名和日期。

2、日记:第一行写清楚年、月、日、星期、天气,第二行写正文。

3、书信:(1)正文格式。第一行顶格写称呼,后面打冒号;第二行空两格写问候语;第三行写正文;祝词另起一行空两格写;最后在右下角写署名及日期。(2)信封格式。在左上角写收信人的邮编、地址;中间写收信人的名字;右下角写寄信人的地址和邮编;右上角贴邮票。

4、倡议书:在第一行正中写“倡议书”三个字:再另起一行顶格写接受倡议的人,打上冒号;第三行空两格开始写建议正文,正文要写明提出建议的理由,再写建议的具体内容;最后在正文右下方写建议人的名字、时间。

5、留言条:格式与书信基本相同,中介内容简短一些。

6、通知:第一行中间写“通知”二字,再另起一行写通知的内容要交待清楚涉及的时间、地点、人物、注意事项、准备要求等。最后在右下方写上通知的单位和日期。

除通知不用写称呼外,我们可以将其它五种应用文的格式总结成一段顺口溜,以帮助学生强化记忆:称呼顶格加冒号,正文提行空两格,姓名日期往后靠。

以上几种应用文,书信、倡议书写大作文的可能性较大,其余的应用文一般采取小作文的形式放在阅读前一道题进行检测。

二、记事类作文

1、有条理地记事

记叙一件事(或一项活动),要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚,然后按一定的顺序记叙下来。然而,交代这六个方面内容不应该呆板,要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化,将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”,就是指天将亮了:“西边的太阳就要落山了”,指的是傍晚,等等。

一般来说,记叙的顺序可按时间的先后、事物的发展的顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。但有时为了增强表达效果,也可采用倒叙或插叙的方法。为了让学生体会不同记叙顺序带来的不同表达效果,我们可以举一些学生熟悉的课文,例如《修鞋姑娘》这篇五年级的课文,就是典型的倒叙手法。而《凡卡》就大量采用了插叙的手法。需要指出的是,运用倒叙的写法,必须注意交代清楚倒叙的起讫点,顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好,会使文章脉络不清,头绪不明,影响内容的表达。在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索,要注意与上下文的衔接。这样,文章的结构不仅富有变化,而且叙述事情的条理非常清楚。

2、把事写具体

只有把事情写具体了,别人读了才会明白是怎么回事。如果只写一些抽象的概念,没有具体的事实,或者只写事情的梗概,缺少细节的描写,都不会感动人。

如果把一篇作文比做一棵树,那么作文中的细节描写就好比树上的枝叶。树没有枝叶就会枯死,作文没有细节就会空洞无物。因此,要引导同学们从生活中提炼并在作文中描写出典型的细节,才能使作文丰满,内容充实,才能把作文写好。

比如一个同学写他和爸爸一起割麦子遇到了困难,其中的细节是这样描写的:

割了没多一会儿,我觉得头重脚轻,眼冒金花,心慌得怦怦跳,真有点支持不住了。这时,麦子更不听话了,它们左躲右闪,我就是抓不住。好不容易抓住了,镰刀搭在麦杆上,几下都割不下来。忽然,一个麦穗打在眼睛上,啊,酸疼酸疼的,眼睛一下子睁不开了。我捂着眼睛坐在地上,真想大哭一场。 这个细节描写具体生动地表现了割麦子这种劳动,对一个小学生来说是多么艰难啊。小作者根据在短短几个小时里的感受,把劳动的艰辛细致入微地描写出来了。

这是他修改后的段落,原稿是这样写的:

割麦子真累呀!我割了一会儿,累得我腰酸腿疼。麦杆不听话,我割也割不动,抓也抓不住。有一稞麦穗打在我的眼睛上,疼得我吃不住劲儿。

比较一下,像原先这样采用直直白白地抽象概括的写法,和加上细节描写效果不一样吧。前者读了仿佛眼前出现了一个生动形象的劳动场面,后者很难感染人,给人以空洞、模糊的感觉。

当然强调写具体,不是要求节节详细,处处具体,那样又犯了没有详略的毛病了。记事中要围绕中心,抓住重点,不要面面俱到。重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写,写具体,写详尽,给读者以深刻的印象。

3、做到“开头漂亮”、“结尾有力”

做到“开头漂亮”的主要途径是:

(1)叙述好事件的起因。如作文《大扫除》,开头这样写道:“大扫除刚结束,不知哪个‘缺德鬼’把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因,具有夺人眼目的力量。

(2)描写环境,烘托气氛。如《风》作文,作者一开头就描写了风的猛烈:“走在路上,风要把我吹得飘起来。”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪,发出‘唰唰’的响声„„”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境,正是为了适应表达中心思想的需要,也增强了感染力。

(3)激人兴趣,引人入胜。如《一堂有趣的自然课》,作者开头就写道:“清脆的上课铃声刚止住,马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西,快步走进了教室。”马老师究竟要干什么?难道你不想看下去吗?

(4)开门见山,点明题旨。如《“雷锋”来到运动场》作文,作者开头写道:“学校运动会结束了。在总结会上,老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的‘雷锋’。”这样直截了当,一下子把读者注意力吸引到中心思想上,起到总领全文的作用。

做到“结尾有力”的主要途径是:

(1)把事件的结局交代清楚。如《一堂有趣有自然课》,是这样结局的:

下课铃声响了,当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时,一个个不由自主地埋怨道:“怎么搞的,这节课时间这么短!”

这种顺着情节的发展,以事情的终结作全文的结尾,干净利落,不枝不蔓,事情结束,文章也就结束了。

(2)语言含蓄,发人深思。在记叙文中,作者以独特的认识和理解,写下深刻含蓄的结语,力求意味深长,发人深思。

(3)结尾同开头呼应。结尾照应开头,能使文章结构谨严,浑然一体。

(4)篇末点题,突出中心。篇末点题,尤如画龙点睛,这“睛”点得好,会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾,能帮助读者悟出全文的深意,给人留下深刻的印象。

三、写人类作文

(一)如何把人物写“活”,避免“千人一面”

想写“活”笔下的人,不妨先让学生问问三个“什么”再动笔。

1、长什么样?不同的人有不同的相貌,其穿着打扮也各有所爱。我们写人物,就要根据人物的思想性格,写出人物肖像的典型特征。如果想当然信手写来,小姑娘都“梳着羊角辫”,“穿着花衣服”,“水汪汪的大眼睛”,如此千人一面,千篇一律,你能分辨出谁是谁吗?写人物的外貌,要抓住特点,表现出人物的个性。就拿眼睛来说,千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人,在不同时情况下,眼睛的表情也不同。比如当你成绩考得好时,眼睛会闪烁出欣喜的光芒;当你受到委屈时,眼睛又会流露出哀怨的神情;当你看到不良行为时,眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征,你写的眼睛就活了。

2、说什么话?语言是心灵的镜子,一个人说什么话,和他的年龄、学识、修养、气质、风度、身份、地位密切相关的。我们写人物语言,要注意什么样的人说什么样的话,切忌老少一个腔调,给人不真实的感觉。

3、做什么事?事是文的主心骨。一个人之所以留下深刻印象,也因为他做的一些事,例如他对你的关心和帮助,他的某些特长和爱好,他让你佩服感动的做法,或者令你不愉快不高兴的事等等。

询问并想好以上的三个“什么”,做到胸有成竹后再提笔,那么你作文中的人物形象也必定能够跃然纸上,亲切感人。

其实,以上的三个为什么就是交给学生写人的基本方法,以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。使笔下的人物栩栩如生,形象感人。

(二)在小学阶段,写人常用的方法是:

1、一人一事一品质

一人一事的事,应是最能表现人物品质性格特征的典型的事。要把事件完整,事情的起因是什么,经过怎么样,结果如何。特别是在写经过的时候要通过人物的语言,动作、心理去具体描写民,即用行动表现人品,用语言表现性格。一定要写出在什么情况下去做,去说去想的,这样刻画的人物才有立体感。

2、一人多事一品质

写一个人的某种思想品质,还可以用几件事来表现。一人多事的事,要有详有略,根据表现人品的需要而选材。

3、让自己进入到事件中去。

在写作时,尽量写亲身经历的事,所熟悉了解的人让自己进入到事件中去,写出自己在事件中的表现,用以衬托所写的人。

四、状物类作文

状物是指对动物、植物、器具、建筑物等进行描摹。写这类文章要注意三点:

第一,要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用途等。观察得入微,才能得具体。由于物体的类型不同,形态、习性各异,我们在描摹物体时,只有抓住它们与众不同的特征加以刻画,才能把物写真、写活。如松柏苍劲挺拔,柳树柔软多姿,小鸟雀跃在枝头歌唱,高粱笑红着脸在微风中招展„„不同的物,各有特征。

第二,观察后,按一定的顺序记叙下来,做到条理清楚。

一般来讲,写动物,往往按照先写其外表,后写其习性的顺序写作。写其外形时,可以按从头到尾、从体到肢的顺序有详有略地描述。写植物,可以按照根、茎、叶、花、果的顺序一步步观察描写。写静物,可以按照从整体到部分来描写。

第三、融入感情,为文章的中心服务

一篇好的状物作文,不应只是为写物而写物,而应当通过对物的描述,表达其人格化的精神品质。在状物的同时,如果能“水到渠成”而又巧妙地表达出作者积极的、向上的、健康的情怀,对作文就能起到“托物言志”、画龙点睛的作用。

五、读后感

(一)掌握读后感的一般写法。

其一,确定正副标题,正标题一般标明文章的中心内容,有的正标题就是文章的中心论点。副标题标明题材,一般为“读《×××》有感”。副题比正题低两格。

其二,掌握读后感的一般套路:“引——议——联——结”。

引——扼要写出“读”的内容或直接引用原文某些语句,很快引出“感”的观点或中心。 议——就自己“感”的重点、中心(或观点) 进行分析议论,说明道理。 联——就议论的中心展开联想,记叙某些典型事例。也可联系社会和自己的实际抒发感受。结——结尾概括中心,总结全文得出结论。结论可与开头照应,可归纳出结论性的意见,可强调某一重点,可发出号召。这个结论可以是批评式;又可是劝勉式,还可是鼓动式。视行文内容而定。

(二)读后感重在“感” 。

可是,我们有的小朋友,往往抓不住这种文章的写作重点,一写起读后感或观后感来,就把读的内容、看的情景写得很多,到了“感”的时候,就没有话可说了。例如,有一篇《养花》的读后感,全文都是关于《养花》这篇文章内容的介绍和复述,直到结尾还是这样,很少写到“感”。结尾这样写道:

“这篇文章的结尾写养花的乐趣,既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。文章读完了,我的感想太深了。”

可是,感想是什么呢?没有写,只有“感想太深了”一句话,更谈不上感想深刻了。要克服这种毛病,只有把“读”的内容少写,“感”的内容多写,写深写透,怎么想就怎么写,这样才有说服力。请看下面另一段写读《养花》的感想文字:

“作者从养花中得到了知识和乐趣,并从中引出了一个哲理———‘不劳动,连棵花也养不活。’是的,劳动创造了一切,劳动给人带来幸福、欢乐。我们的学习钻研是在进行脑力劳动,如果不劳动,做懒汉,整天贪玩,学习成绩会从天上掉下来吗?当然不会,因为你没有劳动嘛!这就是真理。”

这段文字也出自习作的末尾,显然是以感想为主,而且“感”得深透,富有哲理,给人启迪,就是抓住了“感”这一重点。

六、想象作文

想象作文要求思路开阔,敢于大胆编织故事,题目不拘,内容不限,天上海底、过去未来皆可写。但是再丰富的想象都应当是人的想法人的行为,使人读后觉得合情合理,一读就明白。因此想象作文中的想象内容一定要围绕中心意思展开,与中心意思无关的,哪怕是再迷人的想象都应当摒弃。另外,今天的孩子接触了太多的漫画、动画片、网络玄幻小说,写想象作文时容易有暴力倾向,这样的文章立意不搞,这一点老师也要注意引导。

七、话题作文

(一)审清题意

话题作文较命题作文在审题上没有严格的限制,只要能扣住话题,发挥自己丰富的想象,写起来就不会出现大的偏差,它在文章的主题、材料等方面留给学生极大的发挥空间。但是,事物总是有度的,虽然没有框框束缚,但并非可以天马行空地任由挥写,写作前一定要指导学生认真审题,把握住话题的要求,避免写作时出现不必要的失误。例如:“能看到红花绿草,对盲童来说是最快乐的;能走进校园读书,对失学儿童来说是最快乐的;能挽救病人的生命,对医生来说是最快乐的;能为祖国培育出合格的人才,对老师来说是最快乐的„„不同的人,对快乐的理解是不相同的。请你围绕‘快乐’这个话题,通过一两件事写出自己的理解和感悟。”如果在完成这则话题作文时仅仅写一两件“快乐”的事,对“快乐”的原因不作取舍,特别是没能将“快乐”和故事主角的身份或职业联系起来,写出来的习作也许就与话题的要求有差距,因为话题中已通过举例子对习作中要表现的“快乐”界定为“不同的人,对快乐的理解是不相同的”。如果不审清题意,读不出这一层意思,写出来的习作就可能偏题。

(二)拟好文题

作文的题目好比人的眼睛,“题好一半文”,说明拟题目的重要性。但是,在小学阶段,指导学生拟话题作文的题目时,不能单纯追求新和奇,一是因为学生年龄尚小,知识和思维有很大的局限,二是根据语文课程标准的精神,小学阶段习作训练的最高要求是能写简单的纪实作文和想象作文。因此,在指导学生拟话题作文的题目时,一定要提醒学生从话题本身出发,根据习作中将要叙写的具体内容来确定拟什么样的题目,切忌题目拟得过大、过空。例如,在要求以“爱护地球家园”为话题的一次习作中,下列题目就拟得既贴近习作内容又富有儿童情趣:《小青蛙和我有个约定》、《蛇的心里话》、《大象在怒吼》、《笼中鸟》、《鱼儿的哭泣》、《鸟儿迁居》、《绿化带里的悄悄话》。如果题目拟为《挽救地球的生命》、《人类将向何处去?》、《大自然的呼唤》,不但显得大而空,而且也难写出与话题相应的习作来。

(三)选择材料

话题作文的选材比较开放,因为话题作文只规定“话题”,而没有规定题目。在习作指导中,要指导学生从话题生发开去,围绕自己最熟悉的人、事、物选择写作材料,写出来的习作才能生动、形象。比如,在写“幸福”这个话题作文时,不要摆空架子,讲大话,诸如“我们的生活是幸福的,我们身在福中要知福”;“现在的幸福生活是党的正确领导带来的”;“幸福不会从天上掉下来的,要靠自己的双手去创造”;“吃得好、穿得好、住得好、玩得好不是真正的幸福,我们要树立正确的幸福观”。这些话显得较空泛,只有选择自己熟悉的人或事作为材料,文章才会具体生动。如,描写一家围在一起吃年夜饭的场面;记叙自己或同学生病后家人朋友的细致照顾和亲切关怀;还可以像拍照片似地摄取几个镜头,展现几种幸福生活的图景„

(四)明确写法

在学生拟好文题、选定了材料,准备动笔写的时候,要指导学生明确三点:一是“话题”只是一个引子,不要对话题本身进行分析,要写自己的理解,可围绕话题记叙事、描写景色或介绍某个事物;二是少说理多叙事,把自己认为重要或精彩的部分写具体;三是发挥丰富的想象。

八、教给学生一些应试的方法

1、变题训练,灵活运用材料

临考前,可对学生进行变题训练,最简单的理解就是从一个基本作文题目,变出多个类似的题目。如《我熟悉的人》《一个——的人》《我尊敬的人》《我的好——》等这些题目可以以一个内容展开来写。写一件事的作文也一样,如《这件事_____》、《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》、《童年趣事》等也可以以一个内容展开来写。

2、考前引导学生积累一些写作素材

记实作文的复习,解决" 写什么" 的问题,可启发学生回忆归纳头脑中已有的写作素材,进行梳理:

(1)、在你的生活中印象最深的人是 ,原因是 。

(2)、你听到、看到、亲身经历过的有意义的事有 ,其中印象最深的一件事是 ,原因是 。

(3)、你参观、游览过的地方有 ,其中给你留下最深印象的地方是 ,原因是 。

(4)、你参加过的活动中,印象最深的是 ,原因是 。

(5)、你熟悉并喜欢的事物(动物、植物、静物)有 ,其中印象最深的事物是 ,原因是 。

我还喜欢采用这样的方法来帮助学生积累写作素材:让学生把近两年的所有作文本、周记本、日记本全部找到,按照写人、记事、状物、话题作文、想象作文、读后感、应用文等不同的题材给自己的文章归类,并编写一个分类作文的目录,这样,看着自己的作文目录,能想到相关的作文素材,考试时就可以从自己的作文素材库中提取有用的材料了。

3、运用一些“生花”句型:过渡句、照应句、点题句、排比句、比喻句、拟人句,适当引用一些名言警句、诗词、歇后语等。

高中话题作文的拟题技巧教案准作文4400字

初二作文

1 高中作文的拟题技巧

美国外交官佩奇曾当过编辑,在工作中他退回许多稿件。一天,他收到一位妇人的来

信:“你上星期退还了我的短篇小说,我知道你没有读我的小说,因为我作了记号:把8、9、

10这三页粘在一起,稿子退回来,这三面还粘在一起,我认为你很不应该,没有看我的稿子

便退稿。”佩奇复信说:“早餐时我打开一个鸡蛋,我不必尝便能知道它是坏的。给文章拟

标题又何尝不是如此呢? ”俗话说:“花香蝶自来,题好一半文”。一个好的题目或概括全文

内容,或体现全文思路,或表明全文特征,能一下子抓住读者的注意力,激发起仔细阅读的

兴趣起到眉目传情的妙用。它犹如文章的眼睛,透过它可以洞悉文章的灵魂;又如一道亮丽

的风景线,起到先声夺人,让人“心动思凝一瞬间”的效果。文章要创新,首先应从标题开

始,要努力追求“语不惊人死不休”的境界。

学习目标

1、掌握新材料作文拟题的基本方法。

2、训练分析和归纳的能力

3、能拟出较有新意有意蕴的作文题目。

评价下面围绕“我的爱好”话题而拟的题目:

1 《我的爱好》话题题目式:以文中所给的话题为题目,大而空(像政治家的眼睛,大

而无当《围城》)

2 《我爱读书》过于平白直露,没有什么文采。

3 《阅读和写作是我的爱好我的第二生命》有气势,但题目过长,语言不简洁。

4《与“笔”共舞》化用式:有新意。

一、怎样的题目是好题目?

拟题“三要”

(一) 要贴切鲜明、新颖生动。 标题应紧扣文章内容,使读者一看就能了解文章写什么,

但又不能落于俗套。

如人们常说家是宁静的港湾,是温暖的爱的小巢。但一些年轻人一时又很难体会到,当

经历了一些磨难挫折而有了真切的感受时,又是那样的难以割舍,令人眷恋、难忘。为把这

份感情表达出来,如用《我的家》、《难忘的家》等就显得平淡,缺少新意。而用(

《家是一种岁月》、《家是我永远温馨的风景线》

)等就显得别致生动而有文学味。

(二) 要简洁凝练。短小的标题,给人以深刻的印象,给人以广阔的联想空间。如《应当

辩证地看待文凭与水平的关系》就不如《文凭与水平》简洁凝练,具有吸引力。

还如莫泊桑的《项链》、鲁迅的《药》等如换成其他标题,都不及原题简明、想象空

间大。(学生回忆)

(三) 要含蓄隽永、耐人寻味。即要求标题含义丰富,富于启发性,能够引起读者共鸣,

带来一连串联想。如《鸟的天堂》,天堂常用来形容美丽富饶、生活幸福。故看到标

题,就会令人想起鸟的天堂又是怎样的呢等问题。还如鲁迅的《祝福》,祝福是封建

社会常见的一种迷信活动,常用来表达人们对生活和未来的祈求。一看标题自然唤起

读者熟悉感,激发人们思考文章如何写祝福的?

《塔上的树》《诊所里的母亲》

二、拟题的方法 给您几条“渔”(受人以鱼不如授人以渔)【 学生已经预习了这几种

方法,小组讨论最喜欢的方法,以及自己的成功经验。】

(一)话题扩展改造法(保险拟题法)

2 诚信背囊不能丢 回来吧,诚信 永恒的心灵选择

感情的亲疏影响对事物的判断 规则颂歌 历史的转折

转折,从这里开始 非典日子里的杂感

(二)修辞拟题法(创新拟题法) 妙用修辞法 灵活巧妙地运用比喻、拟人、反问、借代、对偶、双关、顶真等修辞手法拟题,能增强说服力和感染力,能够生动鲜明地把意思表达出来,常常能给人以生动、含蓄、形象、新颖的感觉。

形象比喻法

《诚信的存折》—— “诚信”话题 《为心灵除草》—— “心灵的选择”话题

《心灵鸡汤》—— “心灵的选择”话题 《心是一棵会开花的树》—— “心愿”话题 《 诚信是金》 《守住你的金矿》—— “诚信”话题

《 永远的人生彩虹》 《走出感情的沼泽;更新我们头脑中的感情“软件” 》

比拟物化法

把耳朵叫醒 幸福就住在隔壁 品味挫折

学会收藏阳光 放牧你的心情

反问设疑法

生命需要什么? 素质教育怎么啦? 为什么这样杂乱无章?

夸张荒诞法

那次转折打倒了我 把快乐从上帝那里夺回来 死神也怕咬紧牙关

对偶并列法(列锦法)

那山. 那水. 那人 赠人玫瑰,手有余香 张开双臂,选择博爱

呼告强调法

悔改吧,人类! 请把你的微笑留下 让生命芬芳 别了,亲情

(三)引用化用法

引用化用 就是引用、化用(略加改造)具有形象性、意蕴美的诗词名句、名言警句、成语典故、俗语、歌词、广告词、书名、影视剧名等作为文章的标题。借它山之石,来包装润色自己的文章。

比如:引用诗句, “假如记忆可以移植”——《前不见古人,后不见来者》 ——陈子昂《登幽洲台歌》,表示对移植记忆的困惑。化用诗句的以“诚信”为话题的《若为人生故,诚信不可抛》等;仿拟名言名句的以“诚信”为话题的《诚以养德,信以修身》(诸葛亮有名句“静以养德,体以修身”)等;化用歌词的以诚信为话题的《我诚信,我美丽》、《贪宫“着”字歌》等;仿拟文章标题的《“吾”邦惊诧论》等。又 如以“素质教育”为话题——《救救孩子》——鲁讯《狂人日记》;以“关注生活”话题,写生活对人的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》 ——高尔基《海燕》;以“友谊”为话题——《百年孤独》——加西亚 马尔克斯同名小说;以“亲情”为话题——《滴滴香浓,意犹未尽》——麦氏咖啡广告语。

妙引诗文。高考优秀作文,①“只缘身在此山中”,引自苏轼《题西林壁》“不识庐山真面目,只缘身在此山中”。②“道是无情却有情”,引自刘禹锡《竹林词二首(其一)》“东边日出西边雨,道是无情却有情”。③“情深深,雨蒙蒙”。④“风中有朵雨做的云”。这两例引自歌曲

3 名和歌词。

改用名句。例如:①“怎一个“情”字了得”,这是对李清照“这次第,怎一个愁字了得”词句的改用。②“只缘身在此‘情’中”,这是对苏轼的诗句“只缘身在此山中”的改用。③“莫把情云遮慧眼”,这是对王安石“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”的改用。④“真情诚可贵,理智价更高”,这是对裴得斐“生命诚可贵,爱情价更高”诗句的改用。⑤“勿为情所障目”,这是对熟语“一叶障目,不见泰山”的改用。⑥“同样的爱献给同样的你”,这是对广告词、歌词“特别的爱给特别的你”的改用。⑦“生活中的套子—谈感情亲疏和对事物的认知”,这是由契诃夫《套中人》改造而来的。这种变更个别词语,使文题更贴近内容并翻出新意的做法,表现力强,耐人寻味。 改用广告词

以“诚信”为话题 《真诚到永远》-----海尔电器广告

以“亲情”为话题 《滴滴香浓,意犹未尽》——咖啡广告

总结拟题方法:修辞法、扩展法、引用化用法。当然,拟题方法不仅仅是这三种,这需要各位同学对这些拟题悉心揣摩,并灵活机智地加以借鉴,用足才情,才能把话题作文的标题这一文章的眼睛美化得熠熠生辉,流盼垂青,真正成为内容的亮点。

纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。

三、请你拟题

拟题训练

1、人间情,最深数亲情。亲情是母亲油灯下熬白的双鬓,亲情是父亲肩头扛着的行李。暮色中那一双祈盼的眼睛,盛满的全是思念的泪水;千里外那几声轻轻的叮咛,串起的都是牵挂的音符。亲情啊,她是孟郊诗中的“慈母线”,她是朱自清笔下的“背影”她是焦波镜头中的“我的父亲母亲”„„一切会随时间而模糊,可深刻在亲人皱纹里的亲情不会模糊;一切会随空间而淡忘,可烙印在亲人老茧中的亲情不会淡忘。人间情,最深数亲情„„你有类似的经历、见闻、体验和认识吗?请以“亲情”为话题作文,文体不限,题目目拟。

请各小组选出一至两个最佳拟题,并写在黑板上 讨论选出最佳拟题,学生代表在黑板上书写。组织学生交流评价出最佳拟题,讨论,做出优劣评判。

2、阅读下面材料 运用一定的方法,自选角度,拟出一个最能展示自我个性的文题来。拟好后,以组为单位讨论后推出你们认为拟得好的文题来。

材料1 书读的越多,懂得知识就越多,使学习越来越轻松;更重要的是在精神层面上,相当于买了一份终生精神保险。要奠定这个安全的精神基础,拥有这份终生精神保险,一个重要的、最有效的途径就是阅读、阅读、再阅读。

高尔基说:“热爱书吧——这是知识的源泉!每一本书都给我们打开了一扇看到新世界的窗户。

莎士比亚说:“生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”

多读书,就会多了解,会扩大你的眼界,会使你变得更纯洁善良。

4

《书籍·阅读·阳光》《擦拭心灵》《擦亮你的第三只眼》《与大师对话》、《一书一世界》《影响一生的半小时》《无“读”不丈夫!》《假如世界没有书》、《诱人的墨香》《扣响天堂的大门》《与圣人共舞》《书的诞辰有几何》《爱你一万年》《世界因书而精彩》《家书抵万金》《读书乐,乐读书》《爱书才会赢》《万紫千红总是书》,还有《给我动力,我要飞》《将阅读进行到底》《假如世界没有书》《22世纪的书》《梦幻的书海》《读书就是爱自己》《书的诞辰有几何》、《书告诉我们》《书中这样说》《读书轶事》《书与书柜的对话》《问世间书为何物,直教人生死相许》《多少蓬莱书中现》《寒门书香》《与圣人共舞的舞台》《书山有路勤为径》《别丢了你的钥匙》《认真读“天书”》《忘忧草》《深潜于智慧的洋底》、《心有灵犀在书中》《爱书才会赢》《阅读深深深几许》《书声依旧》《窗前流水枕边书》《家书抵万金》等。

布置作业:

1、老师要学生在方格本上写一个“a ”字,要求把这个字写满。结果有一个孩子写了一个大大的“a ”字,这个字几乎占满了全篇。老师很生气,严厉地批评了他偷懒、胡闹。 根据上述材料,请拟一标题。小组互评。

2、走进高考

根据以下材料,选取一个角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌) 。丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子,钓到鱼,常常用尺子量一量,将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说:“让小鱼长大不更好吗? ”两千多年前,我国孟子曾说过:“数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也;”意思是,不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼,这样才会有更多的鱼。

实际上,其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。 (2010年上海秋季卷) 结语:由此看来,给话题作文拟一个好的标题,不仅为自己写作带来方便,而且还有助于在众多的作文中脱颖而出,获得评卷老师的青睐呢。其实,拟题的过程实际上就是一个审题的过程,就是立意的过程,就是选材构思的过程,因此,我们说“题好一半文”。我们也知道,作文题目首先要准确、简明,此外,还应当在凝练、含蓄、新奇、优美上下功夫,力求使阅卷老师(考场作文的唯一读者)“一见钟情”。 题目是文章的眼睛,给你的文章一双秀美的眼睛! 最后,我们还应注意:一个好的标题所能起到的作用只能是锦上添花,却不能雪中送炭。我们既要重视标题的作用,也不可无限夸大它的作用,毕竟文章的内容才是最重要的。当然,作文拟题教学的方法是多种多样的,但掌握一定的拟题技巧是必要的。尤其在新的课程标准的要求下,更应该充分发挥学生的主动性和创造性,让学生掌握拟题的技巧,提高拟题的质量,快速准确拟题。

1 高中作文的拟题技巧

美国外交官佩奇曾当过编辑,在工作中他退回许多稿件。一天,他收到一位妇人的来

信:“你上星期退还了我的短篇小说,我知道你没有读我的小说,因为我作了记号:把8、9、

10这三页粘在一起,稿子退回来,这三面还粘在一起,我认为你很不应该,没有看我的稿子

便退稿。”佩奇复信说:“早餐时我打开一个鸡蛋,我不必尝便能知道它是坏的。给文章拟

标题又何尝不是如此呢? ”俗话说:“花香蝶自来,题好一半文”。一个好的题目或概括全文

内容,或体现全文思路,或表明全文特征,能一下子抓住读者的注意力,激发起仔细阅读的

兴趣起到眉目传情的妙用。它犹如文章的眼睛,透过它可以洞悉文章的灵魂;又如一道亮丽

的风景线,起到先声夺人,让人“心动思凝一瞬间”的效果。文章要创新,首先应从标题开

始,要努力追求“语不惊人死不休”的境界。

学习目标

1、掌握新材料作文拟题的基本方法。

2、训练分析和归纳的能力

3、能拟出较有新意有意蕴的作文题目。

评价下面围绕“我的爱好”话题而拟的题目:

1 《我的爱好》话题题目式:以文中所给的话题为题目,大而空(像政治家的眼睛,大

而无当《围城》)

2 《我爱读书》过于平白直露,没有什么文采。

3 《阅读和写作是我的爱好我的第二生命》有气势,但题目过长,语言不简洁。

4《与“笔”共舞》化用式:有新意。

一、怎样的题目是好题目?

拟题“三要”

(一) 要贴切鲜明、新颖生动。 标题应紧扣文章内容,使读者一看就能了解文章写什么,

但又不能落于俗套。

如人们常说家是宁静的港湾,是温暖的爱的小巢。但一些年轻人一时又很难体会到,当

经历了一些磨难挫折而有了真切的感受时,又是那样的难以割舍,令人眷恋、难忘。为把这

份感情表达出来,如用《我的家》、《难忘的家》等就显得平淡,缺少新意。而用(

《家是一种岁月》、《家是我永远温馨的风景线》

)等就显得别致生动而有文学味。

(二) 要简洁凝练。短小的标题,给人以深刻的印象,给人以广阔的联想空间。如《应当

辩证地看待文凭与水平的关系》就不如《文凭与水平》简洁凝练,具有吸引力。

还如莫泊桑的《项链》、鲁迅的《药》等如换成其他标题,都不及原题简明、想象空

间大。(学生回忆)

(三) 要含蓄隽永、耐人寻味。即要求标题含义丰富,富于启发性,能够引起读者共鸣,

带来一连串联想。如《鸟的天堂》,天堂常用来形容美丽富饶、生活幸福。故看到标

题,就会令人想起鸟的天堂又是怎样的呢等问题。还如鲁迅的《祝福》,祝福是封建

社会常见的一种迷信活动,常用来表达人们对生活和未来的祈求。一看标题自然唤起

读者熟悉感,激发人们思考文章如何写祝福的?

《塔上的树》《诊所里的母亲》

二、拟题的方法 给您几条“渔”(受人以鱼不如授人以渔)【 学生已经预习了这几种

方法,小组讨论最喜欢的方法,以及自己的成功经验。】

(一)话题扩展改造法(保险拟题法)

2 诚信背囊不能丢 回来吧,诚信 永恒的心灵选择

感情的亲疏影响对事物的判断 规则颂歌 历史的转折

转折,从这里开始 非典日子里的杂感

(二)修辞拟题法(创新拟题法) 妙用修辞法 灵活巧妙地运用比喻、拟人、反问、借代、对偶、双关、顶真等修辞手法拟题,能增强说服力和感染力,能够生动鲜明地把意思表达出来,常常能给人以生动、含蓄、形象、新颖的感觉。

形象比喻法

《诚信的存折》—— “诚信”话题 《为心灵除草》—— “心灵的选择”话题

《心灵鸡汤》—— “心灵的选择”话题 《心是一棵会开花的树》—— “心愿”话题 《 诚信是金》 《守住你的金矿》—— “诚信”话题

《 永远的人生彩虹》 《走出感情的沼泽;更新我们头脑中的感情“软件” 》

比拟物化法

把耳朵叫醒 幸福就住在隔壁 品味挫折

学会收藏阳光 放牧你的心情

反问设疑法

生命需要什么? 素质教育怎么啦? 为什么这样杂乱无章?

夸张荒诞法

那次转折打倒了我 把快乐从上帝那里夺回来 死神也怕咬紧牙关

对偶并列法(列锦法)

那山. 那水. 那人 赠人玫瑰,手有余香 张开双臂,选择博爱

呼告强调法

悔改吧,人类! 请把你的微笑留下 让生命芬芳 别了,亲情

(三)引用化用法

引用化用 就是引用、化用(略加改造)具有形象性、意蕴美的诗词名句、名言警句、成语典故、俗语、歌词、广告词、书名、影视剧名等作为文章的标题。借它山之石,来包装润色自己的文章。

比如:引用诗句, “假如记忆可以移植”——《前不见古人,后不见来者》 ——陈子昂《登幽洲台歌》,表示对移植记忆的困惑。化用诗句的以“诚信”为话题的《若为人生故,诚信不可抛》等;仿拟名言名句的以“诚信”为话题的《诚以养德,信以修身》(诸葛亮有名句“静以养德,体以修身”)等;化用歌词的以诚信为话题的《我诚信,我美丽》、《贪宫“着”字歌》等;仿拟文章标题的《“吾”邦惊诧论》等。又 如以“素质教育”为话题——《救救孩子》——鲁讯《狂人日记》;以“关注生活”话题,写生活对人的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》 ——高尔基《海燕》;以“友谊”为话题——《百年孤独》——加西亚 马尔克斯同名小说;以“亲情”为话题——《滴滴香浓,意犹未尽》——麦氏咖啡广告语。

妙引诗文。高考优秀作文,①“只缘身在此山中”,引自苏轼《题西林壁》“不识庐山真面目,只缘身在此山中”。②“道是无情却有情”,引自刘禹锡《竹林词二首(其一)》“东边日出西边雨,道是无情却有情”。③“情深深,雨蒙蒙”。④“风中有朵雨做的云”。这两例引自歌曲

3 名和歌词。

改用名句。例如:①“怎一个“情”字了得”,这是对李清照“这次第,怎一个愁字了得”词句的改用。②“只缘身在此‘情’中”,这是对苏轼的诗句“只缘身在此山中”的改用。③“莫把情云遮慧眼”,这是对王安石“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”的改用。④“真情诚可贵,理智价更高”,这是对裴得斐“生命诚可贵,爱情价更高”诗句的改用。⑤“勿为情所障目”,这是对熟语“一叶障目,不见泰山”的改用。⑥“同样的爱献给同样的你”,这是对广告词、歌词“特别的爱给特别的你”的改用。⑦“生活中的套子—谈感情亲疏和对事物的认知”,这是由契诃夫《套中人》改造而来的。这种变更个别词语,使文题更贴近内容并翻出新意的做法,表现力强,耐人寻味。 改用广告词

以“诚信”为话题 《真诚到永远》-----海尔电器广告

以“亲情”为话题 《滴滴香浓,意犹未尽》——咖啡广告

总结拟题方法:修辞法、扩展法、引用化用法。当然,拟题方法不仅仅是这三种,这需要各位同学对这些拟题悉心揣摩,并灵活机智地加以借鉴,用足才情,才能把话题作文的标题这一文章的眼睛美化得熠熠生辉,流盼垂青,真正成为内容的亮点。

纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。

三、请你拟题

拟题训练

1、人间情,最深数亲情。亲情是母亲油灯下熬白的双鬓,亲情是父亲肩头扛着的行李。暮色中那一双祈盼的眼睛,盛满的全是思念的泪水;千里外那几声轻轻的叮咛,串起的都是牵挂的音符。亲情啊,她是孟郊诗中的“慈母线”,她是朱自清笔下的“背影”她是焦波镜头中的“我的父亲母亲”„„一切会随时间而模糊,可深刻在亲人皱纹里的亲情不会模糊;一切会随空间而淡忘,可烙印在亲人老茧中的亲情不会淡忘。人间情,最深数亲情„„你有类似的经历、见闻、体验和认识吗?请以“亲情”为话题作文,文体不限,题目目拟。

请各小组选出一至两个最佳拟题,并写在黑板上 讨论选出最佳拟题,学生代表在黑板上书写。组织学生交流评价出最佳拟题,讨论,做出优劣评判。

2、阅读下面材料 运用一定的方法,自选角度,拟出一个最能展示自我个性的文题来。拟好后,以组为单位讨论后推出你们认为拟得好的文题来。

材料1 书读的越多,懂得知识就越多,使学习越来越轻松;更重要的是在精神层面上,相当于买了一份终生精神保险。要奠定这个安全的精神基础,拥有这份终生精神保险,一个重要的、最有效的途径就是阅读、阅读、再阅读。

高尔基说:“热爱书吧——这是知识的源泉!每一本书都给我们打开了一扇看到新世界的窗户。

莎士比亚说:“生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”

多读书,就会多了解,会扩大你的眼界,会使你变得更纯洁善良。

4

《书籍·阅读·阳光》《擦拭心灵》《擦亮你的第三只眼》《与大师对话》、《一书一世界》《影响一生的半小时》《无“读”不丈夫!》《假如世界没有书》、《诱人的墨香》《扣响天堂的大门》《与圣人共舞》《书的诞辰有几何》《爱你一万年》《世界因书而精彩》《家书抵万金》《读书乐,乐读书》《爱书才会赢》《万紫千红总是书》,还有《给我动力,我要飞》《将阅读进行到底》《假如世界没有书》《22世纪的书》《梦幻的书海》《读书就是爱自己》《书的诞辰有几何》、《书告诉我们》《书中这样说》《读书轶事》《书与书柜的对话》《问世间书为何物,直教人生死相许》《多少蓬莱书中现》《寒门书香》《与圣人共舞的舞台》《书山有路勤为径》《别丢了你的钥匙》《认真读“天书”》《忘忧草》《深潜于智慧的洋底》、《心有灵犀在书中》《爱书才会赢》《阅读深深深几许》《书声依旧》《窗前流水枕边书》《家书抵万金》等。

布置作业:

1、老师要学生在方格本上写一个“a ”字,要求把这个字写满。结果有一个孩子写了一个大大的“a ”字,这个字几乎占满了全篇。老师很生气,严厉地批评了他偷懒、胡闹。 根据上述材料,请拟一标题。小组互评。

2、走进高考

根据以下材料,选取一个角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌) 。丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子,钓到鱼,常常用尺子量一量,将不够尺寸的小鱼放回河里。他们说:“让小鱼长大不更好吗? ”两千多年前,我国孟子曾说过:“数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也;”意思是,不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼,这样才会有更多的鱼。

实际上,其中的道理也贯穿在我们现实生活中的许多方面。 (2010年上海秋季卷) 结语:由此看来,给话题作文拟一个好的标题,不仅为自己写作带来方便,而且还有助于在众多的作文中脱颖而出,获得评卷老师的青睐呢。其实,拟题的过程实际上就是一个审题的过程,就是立意的过程,就是选材构思的过程,因此,我们说“题好一半文”。我们也知道,作文题目首先要准确、简明,此外,还应当在凝练、含蓄、新奇、优美上下功夫,力求使阅卷老师(考场作文的唯一读者)“一见钟情”。 题目是文章的眼睛,给你的文章一双秀美的眼睛! 最后,我们还应注意:一个好的标题所能起到的作用只能是锦上添花,却不能雪中送炭。我们既要重视标题的作用,也不可无限夸大它的作用,毕竟文章的内容才是最重要的。当然,作文拟题教学的方法是多种多样的,但掌握一定的拟题技巧是必要的。尤其在新的课程标准的要求下,更应该充分发挥学生的主动性和创造性,让学生掌握拟题的技巧,提高拟题的质量,快速准确拟题。

话题作文指导作文3200字

初三作文

初中生话题作文指导三步曲

话题作文是中学生经常遇到的作文形式,它广阔的写作范围,自由的写作空间,更有利于学生感受生活、张扬个性、抒发情感,它充分体现了语文教学与生活的联系,是素质教育在语文教学中的很好的体现。

为了指导学生写出新颖、深刻、感人的话题作文,针对目前初三学生的状况,应测重从以下几个方面进行指导:一、选择最佳写作角度。二、拟个好题目。三、给文章安上" 龙头" 、" 凤尾" 。

一、选择一个适合自己的角度。

写文章即写生活。要想把文章写好 ,需要选择自己最熟悉的生活,表达最真挚的情感。在选择过程中:或记叙、描写,以事感人;或夹叙夹议,表达见解;或横纵联系,抒发感受;或介绍事物教给人知识等。

如话题作文:

" 书可以医治愚昧,书可以使人聪惠,书是人类进步的阶梯;书寄托着长辈的期翼,书演示着人成长的途径;书折射着老师、同学的情义和我们的喜怒哀乐……

要求:请以书或读书为话题写一篇600字以上的文章,题目自拟,文体不限。"

由于文体不限,给了学生很大的写作空间。有的叙述自己和书的故事,表现自己和书的情结,或描述自己成长的经历,或折射长辈、老师、同学的关怀;有的抒发感情,表达自己对书的深刻认识;有的由叙而议,表达见解,畅谈自己对书的认识;还有的介绍书的起源和种类,了解它对人类的贡献…… 这样,交给了学生一个展示生活的平台,使写作成了一种享受,而不仅仅是作业。使其写出的文章百花齐放、不拘一格。也使教师能有机会了解学生的生活,感受其多彩的精神世界 。

另外,由于话题作文写作范围宽,学生一时无从下手,需要教师引导学生大处着眼,小处落笔,以小见大,反映主题。从具体的生活中,感悟人生的真谛。

二、给文章拟一个好题目。

"题好一半文" ,题目犹如文章的眼睛,它可以洞悉文章的灵魂。新颖独到的题目,可以引人入胜,发人深思,使内容丰富多彩、标新立异,从而起到画龙点睛的效果。

现在,仍以书或读书为话题,介绍几种拟题的方法:

1、扩展法:

就是在话题的前面或后面加上适当的词语,从而拟出比话题更加具体的题目。如:上面的话题可拟题为:《谈读书》《书是我的挚友》《读书轶事》《世界因书而精彩》……这是学生容易掌握的一种拟题方法,同时也使话题由大化小,避免了出现" 下笔千言,离题万里" 的现象,利于学生把握文章的重点。

2、想象法:

引导学生由所给的话题想象开去,让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔,从而拟出新颖独到的题目。据此,以上话题可拟题为:《假如世界没有书》《22世纪的书》《梦幻的书海》等。指导学生运用想象法拟题,既训练

了学生的想象力、创新能力,又活跃了课堂气氛,同时也使写出的文章富有新意,读来令人耳目一新。

3、拟人法:

就是指导学生把所给的话题拟人化,拟出人性化的题目。以上话题可拟题为:《书的自白》《" 我" 心灵的镜》《书与书柜的对话》等。这样的题目使文章生动、形象、引人入胜。

4、引用法:

即引导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通作题目。教学中,教师要善于运用多种方法打开学生记忆的闸门,鼓励学生充分运用已有的知识储备,从中提炼出精练、含蓄、韵味十足的题目来。可将话题的题目拟为:《书山有路勤为径》《开卷有益》《无巧不成书》《说书》等。使题目更具吸引力。

5、引申法:

就是在话题原意的基础上,分析它的引申义,由引申义来确定作文的题目。如" 书" 可引申为对人类或个人历史的记载," 读书" 可以理解为了解人生等。由此,可尝试拟题为:《我用心血为自己写" 书" 》《认真读" 天书" 》《要善于" 吃书》等。这些题目挖掘了话题的深层含义,使文章立意新颖,主题深刻。

6、悬念法:

即指导学生巧设悬念,拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目来。如将以上话题拟题为:《书的诞辰有几何?》《书告诉我们……》《书中这样说……》《你同意书中的观点吗?》这样的题目颇具悬念,能使人产生不读不快之感。当然,指导学生运用悬念法拟题一定要循序渐进,切勿急于求成,因为这种方法的运用是有一定难度的。在教学初期,要发挥集体的作用,引导学生相互讨论,集思广益,在此基础上拟出好的题目。慢慢的学生们就会在相互启发中激起巧设悬念的灵感,具备设置悬念的能力。

三、给文章安上" 龙头" 、" 凤尾" 。

好的开头有利于表现主题和围绕主题拓展作者的思路,有利于吸引和引导读者读完全文。一篇文章不管怎样开头,作者都要想到如何更好地表现文章的内容,怎样顺利地展示文章的主题。下面是几种常见的记叙文的开头的结尾方法:

(一)、开头:

1、开门见山。

" 娘,您别送了," 我喉咙涩涩的," 天不早了,您回去吧!" 这是一篇中考记叙文的开头。文章单刀直入,从一位大学生与母亲告别写起,感人至深,为全文表现母亲借债送子读书,表达对母亲的感激之情,奠定了感情基调。

2、交代动机。

《特别征友》的开头:" 近日来,老班扣压笔友来信,为示抗议,全寝室同胞嘱我为他们撰写特别征友启示,如下。" 开篇交代写作动机,便捷入题,引出下文。

3、描绘场面。

" 太阳火辣辣的,焦烤着大地,所有的生灵都被烤得昏沉沉的,整个地球没有一丝儿生气。我们甚至连门都不想出。" (《蚊子和不等式》这段开头通过写景渲染燥热气氛,以引出英语课和蚊子叮人事件,具有铺陈之效。

4、抒发感情。

如《水仙》开头一段:" 水仙花开了。看到它那翡翠似的长叶,雪片似的花瓣,以及它在纤细的花茎上托着的金色的花蕊,在冰盘的水镜里,倒映出一片缭乱而又模糊的光影,我不由想起一个故事。" 这个开头带有比兴作用,抒情色彩浓郁,对文中要写的一位女教授具有象征意义的烘托作用。

5、奇句突起。

如《父亲》的开头:" 再也见不到父亲了!我羡慕那些父母尚在的同事,常常呆望和父亲一般年纪的老人……" 这种开头奇峰突起,出人意料,语言强烈而动人,能抓住读者的心理。

(二)、结尾:

1、卒章见志。

如《蝴蝶的金翅膀》的结尾:" 金翅膀的蝴蝶一定有,只是我没查找到。但我想:即使世间没有,老师心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察,另一只眼睛不停寻找。" 这种结尾在文章收束处点明主旨,揭示中心,是全文的画龙点睛之笔。

2、引发联想。

"我们没有交谈过什么,只是在一个个美丽的清晨,一个人轻轻地拉,一个人静静地听。老人靠在木椅上,手指悄悄打着节奏,慈祥的眼睛平静的望着我,象深深的潭水……" 这是《唯一的听众》的结尾,它象一幅清幽而又美丽,感人而又意味深长的画面,令人陶醉、回味、品味……

3、直抒胸臆。

如《父亲》的结尾:" 不少人都说我是孝子,我自己也以为是。在父亲最需要的时候,我既没有在衣食住行上尽人子之则,也没有在精神上赡养父亲,让他带着缺憾走了!我永远不能原谅自己!"

此种结尾在全文叙事的基础上抒发强烈的感情,不但感染了读者,增加了文章的韵味,也提高了文章的品位。

4、首尾呼应。

《雪夜》的结尾中这样写道:" 谁也没有再说话。屋里也很静,屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……"与开头" 雪花像无数白色的小精灵,悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上……"形成照应 ,既渲染了气氛,增加了文章的美感,又使文章首尾照应,结构完整,一举两得。

5、自然收束。

《高尚的施舍》以母亲和已成为董事长的当年的" 乞丐" 的对话结尾:" 母亲笑一笑说:' 那你就把房子送给连一只手都没有的人吧!'" 此结尾突出了母亲自强的性格特征,也使结尾清新自然,水到渠成,毫无造作之嫌。

当然,文章有不同的体裁,不同体裁的文章有不同的开头结尾的方法,但文章有法而无定法,只要加强文学修养并灵活运用,一定能写出精彩的开头结尾,给文章增添色彩。

尾声:话题作文是呈现在学生面前的一片汪洋大海,浩瀚无际、广阔无边,教师的指导不过是授予其渡海的船只,欲济沧海,还需驾船的本领,那就是--对生活的感悟和认识。

走进社会, 认识生活吧!

初中生话题作文指导三步曲

话题作文是中学生经常遇到的作文形式,它广阔的写作范围,自由的写作空间,更有利于学生感受生活、张扬个性、抒发情感,它充分体现了语文教学与生活的联系,是素质教育在语文教学中的很好的体现。

为了指导学生写出新颖、深刻、感人的话题作文,针对目前初三学生的状况,应测重从以下几个方面进行指导:一、选择最佳写作角度。二、拟个好题目。三、给文章安上" 龙头" 、" 凤尾" 。

一、选择一个适合自己的角度。

写文章即写生活。要想把文章写好 ,需要选择自己最熟悉的生活,表达最真挚的情感。在选择过程中:或记叙、描写,以事感人;或夹叙夹议,表达见解;或横纵联系,抒发感受;或介绍事物教给人知识等。

如话题作文:

" 书可以医治愚昧,书可以使人聪惠,书是人类进步的阶梯;书寄托着长辈的期翼,书演示着人成长的途径;书折射着老师、同学的情义和我们的喜怒哀乐……

要求:请以书或读书为话题写一篇600字以上的文章,题目自拟,文体不限。"

由于文体不限,给了学生很大的写作空间。有的叙述自己和书的故事,表现自己和书的情结,或描述自己成长的经历,或折射长辈、老师、同学的关怀;有的抒发感情,表达自己对书的深刻认识;有的由叙而议,表达见解,畅谈自己对书的认识;还有的介绍书的起源和种类,了解它对人类的贡献…… 这样,交给了学生一个展示生活的平台,使写作成了一种享受,而不仅仅是作业。使其写出的文章百花齐放、不拘一格。也使教师能有机会了解学生的生活,感受其多彩的精神世界 。

另外,由于话题作文写作范围宽,学生一时无从下手,需要教师引导学生大处着眼,小处落笔,以小见大,反映主题。从具体的生活中,感悟人生的真谛。

二、给文章拟一个好题目。

"题好一半文" ,题目犹如文章的眼睛,它可以洞悉文章的灵魂。新颖独到的题目,可以引人入胜,发人深思,使内容丰富多彩、标新立异,从而起到画龙点睛的效果。

现在,仍以书或读书为话题,介绍几种拟题的方法:

1、扩展法:

就是在话题的前面或后面加上适当的词语,从而拟出比话题更加具体的题目。如:上面的话题可拟题为:《谈读书》《书是我的挚友》《读书轶事》《世界因书而精彩》……这是学生容易掌握的一种拟题方法,同时也使话题由大化小,避免了出现" 下笔千言,离题万里" 的现象,利于学生把握文章的重点。

2、想象法:

引导学生由所给的话题想象开去,让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔,从而拟出新颖独到的题目。据此,以上话题可拟题为:《假如世界没有书》《22世纪的书》《梦幻的书海》等。指导学生运用想象法拟题,既训练

了学生的想象力、创新能力,又活跃了课堂气氛,同时也使写出的文章富有新意,读来令人耳目一新。

3、拟人法:

就是指导学生把所给的话题拟人化,拟出人性化的题目。以上话题可拟题为:《书的自白》《" 我" 心灵的镜》《书与书柜的对话》等。这样的题目使文章生动、形象、引人入胜。

4、引用法:

即引导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通作题目。教学中,教师要善于运用多种方法打开学生记忆的闸门,鼓励学生充分运用已有的知识储备,从中提炼出精练、含蓄、韵味十足的题目来。可将话题的题目拟为:《书山有路勤为径》《开卷有益》《无巧不成书》《说书》等。使题目更具吸引力。

5、引申法:

就是在话题原意的基础上,分析它的引申义,由引申义来确定作文的题目。如" 书" 可引申为对人类或个人历史的记载," 读书" 可以理解为了解人生等。由此,可尝试拟题为:《我用心血为自己写" 书" 》《认真读" 天书" 》《要善于" 吃书》等。这些题目挖掘了话题的深层含义,使文章立意新颖,主题深刻。

6、悬念法:

即指导学生巧设悬念,拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目来。如将以上话题拟题为:《书的诞辰有几何?》《书告诉我们……》《书中这样说……》《你同意书中的观点吗?》这样的题目颇具悬念,能使人产生不读不快之感。当然,指导学生运用悬念法拟题一定要循序渐进,切勿急于求成,因为这种方法的运用是有一定难度的。在教学初期,要发挥集体的作用,引导学生相互讨论,集思广益,在此基础上拟出好的题目。慢慢的学生们就会在相互启发中激起巧设悬念的灵感,具备设置悬念的能力。

三、给文章安上" 龙头" 、" 凤尾" 。

好的开头有利于表现主题和围绕主题拓展作者的思路,有利于吸引和引导读者读完全文。一篇文章不管怎样开头,作者都要想到如何更好地表现文章的内容,怎样顺利地展示文章的主题。下面是几种常见的记叙文的开头的结尾方法:

(一)、开头:

1、开门见山。

" 娘,您别送了," 我喉咙涩涩的," 天不早了,您回去吧!" 这是一篇中考记叙文的开头。文章单刀直入,从一位大学生与母亲告别写起,感人至深,为全文表现母亲借债送子读书,表达对母亲的感激之情,奠定了感情基调。

2、交代动机。

《特别征友》的开头:" 近日来,老班扣压笔友来信,为示抗议,全寝室同胞嘱我为他们撰写特别征友启示,如下。" 开篇交代写作动机,便捷入题,引出下文。

3、描绘场面。

" 太阳火辣辣的,焦烤着大地,所有的生灵都被烤得昏沉沉的,整个地球没有一丝儿生气。我们甚至连门都不想出。" (《蚊子和不等式》这段开头通过写景渲染燥热气氛,以引出英语课和蚊子叮人事件,具有铺陈之效。

4、抒发感情。

如《水仙》开头一段:" 水仙花开了。看到它那翡翠似的长叶,雪片似的花瓣,以及它在纤细的花茎上托着的金色的花蕊,在冰盘的水镜里,倒映出一片缭乱而又模糊的光影,我不由想起一个故事。" 这个开头带有比兴作用,抒情色彩浓郁,对文中要写的一位女教授具有象征意义的烘托作用。

5、奇句突起。

如《父亲》的开头:" 再也见不到父亲了!我羡慕那些父母尚在的同事,常常呆望和父亲一般年纪的老人……" 这种开头奇峰突起,出人意料,语言强烈而动人,能抓住读者的心理。

(二)、结尾:

1、卒章见志。

如《蝴蝶的金翅膀》的结尾:" 金翅膀的蝴蝶一定有,只是我没查找到。但我想:即使世间没有,老师心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察,另一只眼睛不停寻找。" 这种结尾在文章收束处点明主旨,揭示中心,是全文的画龙点睛之笔。

2、引发联想。

"我们没有交谈过什么,只是在一个个美丽的清晨,一个人轻轻地拉,一个人静静地听。老人靠在木椅上,手指悄悄打着节奏,慈祥的眼睛平静的望着我,象深深的潭水……" 这是《唯一的听众》的结尾,它象一幅清幽而又美丽,感人而又意味深长的画面,令人陶醉、回味、品味……

3、直抒胸臆。

如《父亲》的结尾:" 不少人都说我是孝子,我自己也以为是。在父亲最需要的时候,我既没有在衣食住行上尽人子之则,也没有在精神上赡养父亲,让他带着缺憾走了!我永远不能原谅自己!"

此种结尾在全文叙事的基础上抒发强烈的感情,不但感染了读者,增加了文章的韵味,也提高了文章的品位。

4、首尾呼应。

《雪夜》的结尾中这样写道:" 谁也没有再说话。屋里也很静,屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……"与开头" 雪花像无数白色的小精灵,悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上……"形成照应 ,既渲染了气氛,增加了文章的美感,又使文章首尾照应,结构完整,一举两得。

5、自然收束。

《高尚的施舍》以母亲和已成为董事长的当年的" 乞丐" 的对话结尾:" 母亲笑一笑说:' 那你就把房子送给连一只手都没有的人吧!'" 此结尾突出了母亲自强的性格特征,也使结尾清新自然,水到渠成,毫无造作之嫌。

当然,文章有不同的体裁,不同体裁的文章有不同的开头结尾的方法,但文章有法而无定法,只要加强文学修养并灵活运用,一定能写出精彩的开头结尾,给文章增添色彩。

尾声:话题作文是呈现在学生面前的一片汪洋大海,浩瀚无际、广阔无边,教师的指导不过是授予其渡海的船只,欲济沧海,还需驾船的本领,那就是--对生活的感悟和认识。

走进社会, 认识生活吧!

话题作文题库作文7500字

高三作文

第二届小学作文协作组成员作文题目汇总

2006/4/4

一、话题作文:

1、责任(六)

阅读下面一则题为《在生命的最后一分钟》的消息,按要求作文。

一名公交车司机行车途中突发心脏病,在生命的最后一分钟里,做了三件事:

—— 把车缓缓地停在马路边,并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸;

—— 把车门打开,让乘客安全地下了车;

—— 将发动机熄火,确保了车和乘客、行人的安全。

他做完了这三件事,安详地趴在方向盘上停止了呼吸。这名司机叫黄志全,所有的大连人都记住了他的名字。 读了上述材料,你一定感受到一种撼人心魄的力量,一定体会到什么叫强烈的责任感。 每个人都有自己的责任,对自己,对家人,对社会,在责任面前,你承担了吗?你逃避了吗? 请你以“责任”为话题写一篇文章,文体自选,不少于 600 字。

2、感动 在我们生活中,令我们感动的事例很多很多。有时是一种声音,有时是一种色彩,有时是一种状态,有时是一种场景„„

生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。请以“感动”为话题写一篇作文。可以叙述经历,抒发感受;可以发表议论,评述世态,等等。

注意:1.立意自定。2.文体自选。3.题目自拟。4.不少于600字。

3、生病了 生活中小感小冒的事情时常发生。因为生病我们有了一些独特感受,我们也备受家人的关注,我们的身边也悄然发生着一些与你生病有关的事情。拿起你的笔,述说那段生病的经历,那段不一样的感受哦!

请以生病了为话题写一篇记叙文。

4、故事 故事对与同学们来说不能再熟悉了,因为打小同学们就听过看过很多故事。如《狐狸和乌鸦》、《狐假虎威》、《丑小鸭》等等。在这些故事中,一些小动物,一些花花草草都变得那么可爱、生动。甚至说起了话,唱起了歌。我想同学们也一定希望自己能编一个美丽的故事。那就不妨试试。

5、难忘的一幕 生活中时常会见到那难忘的一幕。或者是因为别人的善举感动了你,或者是因为一种亲友之情,朋友之情打动了你,还是因为一次意外让你激动不已等等。请以难忘的一幕为话题写一篇记叙文。 6、第一次 第一次的印象总是深刻而难忘的。留在我们记忆深处这样的事情很多很多。比如第一次独自出远门、第一次站在领奖台上、第一次挨老师的批评等等。

请你以第一次为话题写一篇记叙文。

7、我想写的一个人 我们生活在大千世界里。在我们的身边有形形色色的人。有你的至亲,有你的朋友,有你的左邻右舍,有你根本不认识的人。

就以我想写的一个人为话题写一篇记叙文。题目自拟,写前想想我为什么写他。

8、发现 提示:可以用“发现”为题作文,也可以根据你要写的内容,在“发现”二字的前面、后面或前后加上适当的词语,也可以用“发现”作为话题自拟题目作文。

要求:①除诗歌、戏剧外,文体不限。 参考题目:《我发现幸福就在身边》;《良心的发现》;《我发现了读书的奥秘》;《不同寻常的发现》;《偶然的发现》;《我发现了“新大陆”》;《21世纪的新发现》;《我发现了科学的奥妙》;《意外的发现》,

9、发现身边的美 法国雕塑家罗丹说:“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”以“发现身边的美”为话题,写一篇不少于500字的作文。

10、问 亲爱的同学,当你还在牙牙学语时,你的小脑瓜里已装满了小问号,它们会一个个冒出来:天为什么这么蓝? 草为什么这么绿? 冬天里小狗没有衣服会冷吗?„„你也就在这一个个的问号中渐渐地长大。

请以“问”为话题,写一篇作文。

11、晕

生活中总会出现令你发晕的事情或者人,请以“晕”为话题写一篇文章。

12、虫子 自然界有许多的鸟鱼虫兽,对于虫子我们并不陌生,你跟它们有什么不同寻常的故事,请你写下来。

13、这里就是课堂 课堂是我们学生最熟悉不过的地方了,可它又无处不是。请以“这里就是课堂”为话题写文。

14、泪水 泪水,是感情的流露,或喜悦,或悲伤,或懊悔,每一次流泪都会有一段难忘的经历,都会在情感深处留下深深的印迹。泪水是成长的记录,每一颗晶莹的泪珠都折射着你走过的历程。回首往事,你会有什么感受和启示呢?

请以“泪水”为话题,写一篇文章。题目自拟,文体不限。

15、烦恼 当一个人遇到生活中的难题而不解的时候,当一个人处于进退维谷而难以选择的时候;当一个人面对对与错或与别人见解不同而又不能分辨的时候,往往处在“烦恼”的情绪之中。 也许你正为自己相貌一般、身材矮小而烦恼;也许你正为自己不佳的学习成绩而伤心;也许你正为和朋友的一场不愉快而懊恼„„

这些烦恼是如何产生,而你又是如何消除的呢?也许你还没有消除,您愿意说给大家听吗? 请以“烦恼”为话题,写一篇记叙文。要求:题目自拟,题中可用“烦恼”二字,也可不用,400字以上。

16、礼物 在日常生活中,我们会收到许多礼物。或是节日礼物,生日礼物,或是某种特定情况下赠送的礼物。小小礼物往往蕴含着几多关爱,几多深情。

请以“礼物”为话题,写一篇作文。题目自拟,文体不限。

17、照片 (四) 岁月流逝,往事会淡忘,但有一样不会消失——那就是照片。翻开你自己的相册,会看到母亲怀中啼哭的你,长着两个门牙玩耍的你,戴着红领巾学习的你„„哪一张照片让你久久难忘呢?你想对过去的岁月说些什么呢?

请以“照片”为话题,写一篇文章。题目自拟,文体不限。

18、名字(四) 名字如孪生兄弟,与我们形影不离。它寄托着父母的祝福和期望,它或许是他们翻阅群书精心挑选而成,或是苦思冥想尽心竭力酝酿而成。也许它并不动听,也不美丽,但却会踏实伴你一生,虽然今天你不能以名字为荣耀,但明天它会因你而骄傲„„

请以“名字”为话题构思一篇600字左右的文章,除诗歌外,可记叙、可说明、可议论、可抒

情,做到言之有理,情真意切。

等待

19、等待 种子发芽需要等待,幼苗出土需要等待,花蕾绽放需要等待,果实成熟需要等待。孩子长大需要等待,冬去春来需要等待„„等待是一种心境,也是一种生活态度;尽管诗人高喊“一万年太久,只争朝夕”,但有些事还是急不得„„

请以“等待”为话题写一篇作文。:①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字

20、幸福 有人说幸福只是因人而异的主观感受,有人说幸福只在于不倦追求的过程之中;有人说幸福必须有金钱做基础,有人以奉献为幸福,有人以索取为幸福;有人享乐为幸福,有人以奋斗为幸福;有人羡慕着别人的幸福,有人创造着自己的幸福„„

幸福实在是一个古老而又常新的话题。 请以“幸福”为话题写一篇作文,可以写自己的体验、感受、看法和信念,也可以编故事写寓言等。

21、自信 自信,就是相信自己。自信的人,能正确地对待自己,能以积极的态度对待生活,坚信自己能取得成功。自信的表现多种多样,有不断进取的信心,有永不退缩的精神,有克服困难的毅力,有战胜挫折的勇气„„只有充满自信,你才会不断发展。

请你以“自信”为话题,写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历,编写故事,发表议论,抒发感受。文体自选

22、书

请以“书”为话题,写一篇不少于600字的文章。 注意:①“书”这个话题范围是很宽泛的,作文内容只要与“书”相关,都符合要求;②文体不限,可以记述经历,讲述故事,发表议论,展开想象等;③题目自拟

23、我的心里„„ 每个人有许多心里话,想说,但又不敢说。有许多烦恼,有许多开心的事,有许多„„今天给你一个平台,让你把心中的话说出来,我们期待着你这一个真心朋友的加入„„

题目自拟,要求有真情实感。

23、对手(六)

在学习和生活中,你会接触到很多人。有的是帮手,有的人是对手。“对手”可能是生活能力方

面与你不相上下的人,也可能是学习上与你相互竞争的人„„“对手”有时对你学习、生活、体育锻炼等会起到促进作用。

请以“对手”为话题,题目自拟,文体不限。

24、朋友(五) “朋友”是一个非常美好的词,这它能给我们友情,给我们智慧,给我们帮助„„它是我们成长路上不可缺少的阳光和雨露。

请以“朋友”为话题,写一篇作文,题目自拟,文体不限。

25、星期天 星期天是休息日,我们经过了一周紧张的学习生活,正可以和爸爸妈妈一块去公园游玩,可以和小朋友一块踢足球„„但有时也被迫做一引些我们不愿做的事。

请以星期天为话题,写一篇文章,文体不限,题目自拟。

26、眼睛 人们都说“眼睛是心灵的窗户”。善良的人,眼睛里闪烁的是慈爱的光芒;卑鄙的人,眼睛里放射出的是邪恶的寒光;坚强勇敢的人,眼睛里充满执着和自信;懦弱胆小的人,眼睛里流露的是畏惧和胆怯。透过眼睛,我们可以看到不同的内心世界,也可以看到五彩缤纷的大千世界。

请以“眼睛”为话题,写一篇500字左右的文章,题目自拟,文体不限。

27、快乐 曾经有过这样一个调查:世界上谁最快乐?在上万个答案中,有四个答案十分精彩;它们分别是:吹着口哨欣赏自己刚刚完成作品的艺术家;给婴儿洗澡的母亲;正在沙地里堆城堡的孩子;劳累了几个小时终于救治了一位病人的外科大夫。

要求:请以“快乐”为话题,自拟文题写一篇作文。

28、错误 一位得知自己不久于人世的老者写道:“如果我可以从头活一次,我要尝试更多的错误,我不会再事事追求完善。”活着是美丽的,工作着是美丽的,必要时,犯错误亦不失为一种美丽。

要求:请以“错误”为话题,自拟文题,写一篇作文,体裁和字数不限。

29、考试 情景作文:创设独特的场景,激发学生的各种意识,让学生有细腻的心理活动。如:加强学生的卫生意识,在教室里创设脏乱的场景,测试学生的行为。老师点明目的后,出题《特殊的考试》。学生以考试为话题,也可自行拟题。

30、换座位

每学期都要换好几次座位,学生有各种感慨。

31、优

人的优点;作业得优秀;考试得优秀;学生在这方面有话可讲

32、与大作家的对话 学了《兔王卖耳朵》,了解了郑渊洁,上网搜索他的作品,写写有关郑渊洁和他的作品的话题。学了《猫》、《养花》,了解老舍的为人和作品,写写有关老舍的话题。

33、体验 提示:你一定有过许许多多的体验,体验父母的爱,体验同学的情,体验老师对你的严慈关心,或许你还体验过六月的雪、夏日的阴凉等。请把你最有体验的“体验”写出来。

34、挫折 提示:可以写自己曾经受到过什么挫折,受挫折后是怎样对待的,也可以针对“挫折”,发表自己的议论。

35、合作 提示:你有过和他人合作的经历吗?选择一个合作成功或合作失败的事例写下来,要写清楚和谁合作,怎么合作,结果怎样。要求语句通顺连贯,感情真实自然。题目自拟。

36、一个苹果 (或者 一个苹果引发的故事) 苹果是我们日常生活中最常见的一种水果。它味道可口,营养丰富,人人爱吃。当然在它身上也会发生许多个动人的、有趣的、或难忘的„„故事,找一个出来写一写,写出你的真情实感。如果没有的话,那么请你发挥想象,合理地编一个与苹果有关的故事。

37、刺痛 你的成长经历中也听到过“刺伤人的词儿”吗?也许你有些难以启齿,但相信它带给你的,将不仅是“刺痛”,还有些令人回味或思考的东西,你说是吗?那么就请你把它写一写。

38、春(或者 春意常在) 春天到了,春天里的人、事、物,让我们感到春暖洋洋,你肯定有许多春暖洋洋的东西想写。当然不是在春天里,有时也能让我们感到春暖洋洋,那么你就围绕“春”写一写让你暖心的东西。题目自拟。

39、精彩的一刻 你每天都在忙些什么呢?你的每一天肯定是丰富多彩的,总有最精彩的一刻,请你截取你生活中最为精彩的一刻或一段写下来,留做美好的回忆吧!看看谁的最为独具匠心,最为精彩。

40、三八节

三八节到了,你为妈妈做了什么?仔细观察妈妈的神态、动作,写下来,写好自己的心理活动,题目自拟。

41、午睡

请以“午睡”为话题,写一篇作文

42、老师不在时

43、该不该 44、达标

45、大与小 46、期盼(期待)

47、作品 48、唠叨

49、未来 50、距离

51、意外 52、窗口

53、掌声 54、落叶

55、界限 56、教训

57、赞美 58、镜子

59.雨(雨中) 60.礼

61、尴尬 62、悔

63、脸 64、美

65、笑 66、鞋

67、家 68、手

69、躲 70、哭

71、药 72、泪

二、命题作文:

1、《请不要》 请你仔细读读练习一后面的小诗《请不要》,然后模仿它的样子也来写一首《请不要》。温馨提示:四个请不要之间必须围绕同一主题比如校园规范,请不要随地吐痰;请不要乱丢纸屑;请不要大声喧哗;请不要踩踏草坪。再比如安全规则,请不要乱闯红灯,等等,也可以写给一个人老师或者妈妈。 2、《春天来了》 从春天的声音、色彩、气息、感觉等方面描写春天,请用上拟人比喻等修辞手法,也可以写成童话。

3、《摔不破的鸡蛋》

活动课让学生体验,通过自己的动脑,让鸡蛋从三楼摔下而不会破。题目可自拟。

4、《20年后的闰士》

20年后,他有了什么样的变化,是更穷更苦更苍老了,还是„„发挥想象,写下来。

5、《瞧,我们班的男生(女生)》 男同学的勇敢大胆,敢闯敢拼的精神是我们女同学要学习的,女同学的细心好学也是我们众多男同学所缺少的,请细心的你把发生在我们同学身上的事写下来。

6、《梦想》 生活中你一定会有许多梦想吧,你希望这些梦想变成现实吗?今天就给你的梦想插上想像的翅膀,尽情地飞吧!以《梦想》为题,写一篇想像作文。

7、《我学会了包饺子》

课堂上利用橡皮泥做教具,简单方便又易操作

8、看动物写童话 《小老鼠感冒了》

9、根据随想写童话 《红绿灯的对话》

10、字词搭桥写童话 《秘密》 朋友---泪水---彩虹

11、看静物写童话 《文具家园》

12、听音乐《百鸟朝凤》写《鸟儿又回来了》

13、《一束玫瑰》 14、《坚持到底》

15、《一件尴尬的事》 16、《那次我哭了》

17、《妈妈的手》 18、《课间十分钟》

19、《小树叶的故事》 20、《黑板和粉笔的对话》

21、《对压岁钱的想法》 22、《我们班的捣蛋鬼》

23、《我的自画像》 24、《我身边的雷锋》

25、《我的同桌二三事》 26、《说说我的名字》

27、《记一次有意义的比赛》 28、《家有馋猫》

29、《食堂众生相》 30、《昨天 今天 明天》

31、《爱妈妈的三个理由》 32、《老师,我想对你说》

33、《苹果的故事》 34、《那一刻,我差点哭了》

35、《都是电脑惹的祸》 36、《家庭奏鸣曲》

37、《真不可思议》 38、《紧张的一幕》

39、《假如我是一枚硬币》 40、《当菜汤溅到别人身上时》

41、《妈妈,我想对您说》 42、《我与母校共成长》

43、《看我72变》 44、《我为自己喝彩》

45、《我和小狗的故事》 46、《苹果的故事》

47、《一片纸的旅行》 48、《特殊的礼物》

49、《灰色的一天》 50、《快乐制造》

51、《一件尴尬事》 52、《夸夸我自己》

53、《我的星期天》 54、《春天在我身边》(找春天)

55、《享受阳光 》 56、《我与作业的故事》

57、《今天有老师来听课 》 58、《嘿!可真巧!》

59、《唉!真麻烦!》 60、《假如》(诗)

61、《如果时光能够倒流》 62、《我,今天“中邪”了》

63、《铁锤蛋,不锤破》 64、《我的奇思妙想》

65、《还没说完的故事 66、《牙齿历险记 》

67、《我的星期天,我做主》 68、《别人上课我采访》

69、《我给妈妈送阳光》 70、《与班主任签协议

71、《打爸爸的屁股》 72、《桌子在哭泣》

73、《摸“老虎”的屁股》 74、《下“海”》

75、《汗水换来的欢笑》 76、《这个冬天很温暖》

77、《明天的我 》 78、《一次决择》

79、《我的童话王国》 80、《一次比赛》

81、《胖大海变胖了》 82、《书包里的对话》(童话)

83、《看电视 》 84、《一个人在家》

85、《和春天亲密接触》 86、《我能行》

87、《雨过天晴》 88、《放风筝》

89、《分享》 90、《练胆》

91、《老师》 92、《失望》

93、《意外》 94、《手机》

95、《奇闻》 96、《失望》

97、《畅想》

三、半命题作文:

提示:把题目补充完整;括号里可填:下雨、黑暗、某某人、写作文、考试、蜜蜂、老鼠

...... 生活中,我们总会遇到困难与挫折,当你失去了最好的朋友的时候,当你缺少了父母的关爱的时

候,当你被别人误解,得不到信任的时候,当你在炎热的夏天,没有了电的时候„„你是怎么度过的?写下来和大家一起交流一下吧!

提示:每个人在生活中都会遇到不顺利的事,会感到孤独、害怕、烦恼、痛苦„„但鼓起勇气,我们又能战胜它们。选择一件这样的事记下来,要写出真情实感。

生活中,总有我们许多的人、事、物,值得我们去关注,只要你用心观察,用心体会,就总会写出不寻常的好文章。怎么样,先把题目补充完整,再试着写一写吧,写出你的真情实感。

第二届小学作文协作组成员作文题目汇总

2006/4/4

一、话题作文:

1、责任(六)

阅读下面一则题为《在生命的最后一分钟》的消息,按要求作文。

一名公交车司机行车途中突发心脏病,在生命的最后一分钟里,做了三件事:

—— 把车缓缓地停在马路边,并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸;

—— 把车门打开,让乘客安全地下了车;

—— 将发动机熄火,确保了车和乘客、行人的安全。

他做完了这三件事,安详地趴在方向盘上停止了呼吸。这名司机叫黄志全,所有的大连人都记住了他的名字。 读了上述材料,你一定感受到一种撼人心魄的力量,一定体会到什么叫强烈的责任感。 每个人都有自己的责任,对自己,对家人,对社会,在责任面前,你承担了吗?你逃避了吗? 请你以“责任”为话题写一篇文章,文体自选,不少于 600 字。

2、感动 在我们生活中,令我们感动的事例很多很多。有时是一种声音,有时是一种色彩,有时是一种状态,有时是一种场景„„

生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。请以“感动”为话题写一篇作文。可以叙述经历,抒发感受;可以发表议论,评述世态,等等。

注意:1.立意自定。2.文体自选。3.题目自拟。4.不少于600字。

3、生病了 生活中小感小冒的事情时常发生。因为生病我们有了一些独特感受,我们也备受家人的关注,我们的身边也悄然发生着一些与你生病有关的事情。拿起你的笔,述说那段生病的经历,那段不一样的感受哦!

请以生病了为话题写一篇记叙文。

4、故事 故事对与同学们来说不能再熟悉了,因为打小同学们就听过看过很多故事。如《狐狸和乌鸦》、《狐假虎威》、《丑小鸭》等等。在这些故事中,一些小动物,一些花花草草都变得那么可爱、生动。甚至说起了话,唱起了歌。我想同学们也一定希望自己能编一个美丽的故事。那就不妨试试。

5、难忘的一幕 生活中时常会见到那难忘的一幕。或者是因为别人的善举感动了你,或者是因为一种亲友之情,朋友之情打动了你,还是因为一次意外让你激动不已等等。请以难忘的一幕为话题写一篇记叙文。 6、第一次 第一次的印象总是深刻而难忘的。留在我们记忆深处这样的事情很多很多。比如第一次独自出远门、第一次站在领奖台上、第一次挨老师的批评等等。

请你以第一次为话题写一篇记叙文。

7、我想写的一个人 我们生活在大千世界里。在我们的身边有形形色色的人。有你的至亲,有你的朋友,有你的左邻右舍,有你根本不认识的人。

就以我想写的一个人为话题写一篇记叙文。题目自拟,写前想想我为什么写他。

8、发现 提示:可以用“发现”为题作文,也可以根据你要写的内容,在“发现”二字的前面、后面或前后加上适当的词语,也可以用“发现”作为话题自拟题目作文。

要求:①除诗歌、戏剧外,文体不限。 参考题目:《我发现幸福就在身边》;《良心的发现》;《我发现了读书的奥秘》;《不同寻常的发现》;《偶然的发现》;《我发现了“新大陆”》;《21世纪的新发现》;《我发现了科学的奥妙》;《意外的发现》,

9、发现身边的美 法国雕塑家罗丹说:“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”以“发现身边的美”为话题,写一篇不少于500字的作文。

10、问 亲爱的同学,当你还在牙牙学语时,你的小脑瓜里已装满了小问号,它们会一个个冒出来:天为什么这么蓝? 草为什么这么绿? 冬天里小狗没有衣服会冷吗?„„你也就在这一个个的问号中渐渐地长大。

请以“问”为话题,写一篇作文。

11、晕

生活中总会出现令你发晕的事情或者人,请以“晕”为话题写一篇文章。

12、虫子 自然界有许多的鸟鱼虫兽,对于虫子我们并不陌生,你跟它们有什么不同寻常的故事,请你写下来。

13、这里就是课堂 课堂是我们学生最熟悉不过的地方了,可它又无处不是。请以“这里就是课堂”为话题写文。

14、泪水 泪水,是感情的流露,或喜悦,或悲伤,或懊悔,每一次流泪都会有一段难忘的经历,都会在情感深处留下深深的印迹。泪水是成长的记录,每一颗晶莹的泪珠都折射着你走过的历程。回首往事,你会有什么感受和启示呢?

请以“泪水”为话题,写一篇文章。题目自拟,文体不限。

15、烦恼 当一个人遇到生活中的难题而不解的时候,当一个人处于进退维谷而难以选择的时候;当一个人面对对与错或与别人见解不同而又不能分辨的时候,往往处在“烦恼”的情绪之中。 也许你正为自己相貌一般、身材矮小而烦恼;也许你正为自己不佳的学习成绩而伤心;也许你正为和朋友的一场不愉快而懊恼„„

这些烦恼是如何产生,而你又是如何消除的呢?也许你还没有消除,您愿意说给大家听吗? 请以“烦恼”为话题,写一篇记叙文。要求:题目自拟,题中可用“烦恼”二字,也可不用,400字以上。

16、礼物 在日常生活中,我们会收到许多礼物。或是节日礼物,生日礼物,或是某种特定情况下赠送的礼物。小小礼物往往蕴含着几多关爱,几多深情。

请以“礼物”为话题,写一篇作文。题目自拟,文体不限。

17、照片 (四) 岁月流逝,往事会淡忘,但有一样不会消失——那就是照片。翻开你自己的相册,会看到母亲怀中啼哭的你,长着两个门牙玩耍的你,戴着红领巾学习的你„„哪一张照片让你久久难忘呢?你想对过去的岁月说些什么呢?

请以“照片”为话题,写一篇文章。题目自拟,文体不限。

18、名字(四) 名字如孪生兄弟,与我们形影不离。它寄托着父母的祝福和期望,它或许是他们翻阅群书精心挑选而成,或是苦思冥想尽心竭力酝酿而成。也许它并不动听,也不美丽,但却会踏实伴你一生,虽然今天你不能以名字为荣耀,但明天它会因你而骄傲„„

请以“名字”为话题构思一篇600字左右的文章,除诗歌外,可记叙、可说明、可议论、可抒

情,做到言之有理,情真意切。

等待

19、等待 种子发芽需要等待,幼苗出土需要等待,花蕾绽放需要等待,果实成熟需要等待。孩子长大需要等待,冬去春来需要等待„„等待是一种心境,也是一种生活态度;尽管诗人高喊“一万年太久,只争朝夕”,但有些事还是急不得„„

请以“等待”为话题写一篇作文。:①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字

20、幸福 有人说幸福只是因人而异的主观感受,有人说幸福只在于不倦追求的过程之中;有人说幸福必须有金钱做基础,有人以奉献为幸福,有人以索取为幸福;有人享乐为幸福,有人以奋斗为幸福;有人羡慕着别人的幸福,有人创造着自己的幸福„„

幸福实在是一个古老而又常新的话题。 请以“幸福”为话题写一篇作文,可以写自己的体验、感受、看法和信念,也可以编故事写寓言等。

21、自信 自信,就是相信自己。自信的人,能正确地对待自己,能以积极的态度对待生活,坚信自己能取得成功。自信的表现多种多样,有不断进取的信心,有永不退缩的精神,有克服困难的毅力,有战胜挫折的勇气„„只有充满自信,你才会不断发展。

请你以“自信”为话题,写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历,编写故事,发表议论,抒发感受。文体自选

22、书

请以“书”为话题,写一篇不少于600字的文章。 注意:①“书”这个话题范围是很宽泛的,作文内容只要与“书”相关,都符合要求;②文体不限,可以记述经历,讲述故事,发表议论,展开想象等;③题目自拟

23、我的心里„„ 每个人有许多心里话,想说,但又不敢说。有许多烦恼,有许多开心的事,有许多„„今天给你一个平台,让你把心中的话说出来,我们期待着你这一个真心朋友的加入„„

题目自拟,要求有真情实感。

23、对手(六)

在学习和生活中,你会接触到很多人。有的是帮手,有的人是对手。“对手”可能是生活能力方

面与你不相上下的人,也可能是学习上与你相互竞争的人„„“对手”有时对你学习、生活、体育锻炼等会起到促进作用。

请以“对手”为话题,题目自拟,文体不限。

24、朋友(五) “朋友”是一个非常美好的词,这它能给我们友情,给我们智慧,给我们帮助„„它是我们成长路上不可缺少的阳光和雨露。

请以“朋友”为话题,写一篇作文,题目自拟,文体不限。

25、星期天 星期天是休息日,我们经过了一周紧张的学习生活,正可以和爸爸妈妈一块去公园游玩,可以和小朋友一块踢足球„„但有时也被迫做一引些我们不愿做的事。

请以星期天为话题,写一篇文章,文体不限,题目自拟。

26、眼睛 人们都说“眼睛是心灵的窗户”。善良的人,眼睛里闪烁的是慈爱的光芒;卑鄙的人,眼睛里放射出的是邪恶的寒光;坚强勇敢的人,眼睛里充满执着和自信;懦弱胆小的人,眼睛里流露的是畏惧和胆怯。透过眼睛,我们可以看到不同的内心世界,也可以看到五彩缤纷的大千世界。

请以“眼睛”为话题,写一篇500字左右的文章,题目自拟,文体不限。

27、快乐 曾经有过这样一个调查:世界上谁最快乐?在上万个答案中,有四个答案十分精彩;它们分别是:吹着口哨欣赏自己刚刚完成作品的艺术家;给婴儿洗澡的母亲;正在沙地里堆城堡的孩子;劳累了几个小时终于救治了一位病人的外科大夫。

要求:请以“快乐”为话题,自拟文题写一篇作文。

28、错误 一位得知自己不久于人世的老者写道:“如果我可以从头活一次,我要尝试更多的错误,我不会再事事追求完善。”活着是美丽的,工作着是美丽的,必要时,犯错误亦不失为一种美丽。

要求:请以“错误”为话题,自拟文题,写一篇作文,体裁和字数不限。

29、考试 情景作文:创设独特的场景,激发学生的各种意识,让学生有细腻的心理活动。如:加强学生的卫生意识,在教室里创设脏乱的场景,测试学生的行为。老师点明目的后,出题《特殊的考试》。学生以考试为话题,也可自行拟题。

30、换座位

每学期都要换好几次座位,学生有各种感慨。

31、优

人的优点;作业得优秀;考试得优秀;学生在这方面有话可讲

32、与大作家的对话 学了《兔王卖耳朵》,了解了郑渊洁,上网搜索他的作品,写写有关郑渊洁和他的作品的话题。学了《猫》、《养花》,了解老舍的为人和作品,写写有关老舍的话题。

33、体验 提示:你一定有过许许多多的体验,体验父母的爱,体验同学的情,体验老师对你的严慈关心,或许你还体验过六月的雪、夏日的阴凉等。请把你最有体验的“体验”写出来。

34、挫折 提示:可以写自己曾经受到过什么挫折,受挫折后是怎样对待的,也可以针对“挫折”,发表自己的议论。

35、合作 提示:你有过和他人合作的经历吗?选择一个合作成功或合作失败的事例写下来,要写清楚和谁合作,怎么合作,结果怎样。要求语句通顺连贯,感情真实自然。题目自拟。

36、一个苹果 (或者 一个苹果引发的故事) 苹果是我们日常生活中最常见的一种水果。它味道可口,营养丰富,人人爱吃。当然在它身上也会发生许多个动人的、有趣的、或难忘的„„故事,找一个出来写一写,写出你的真情实感。如果没有的话,那么请你发挥想象,合理地编一个与苹果有关的故事。

37、刺痛 你的成长经历中也听到过“刺伤人的词儿”吗?也许你有些难以启齿,但相信它带给你的,将不仅是“刺痛”,还有些令人回味或思考的东西,你说是吗?那么就请你把它写一写。

38、春(或者 春意常在) 春天到了,春天里的人、事、物,让我们感到春暖洋洋,你肯定有许多春暖洋洋的东西想写。当然不是在春天里,有时也能让我们感到春暖洋洋,那么你就围绕“春”写一写让你暖心的东西。题目自拟。

39、精彩的一刻 你每天都在忙些什么呢?你的每一天肯定是丰富多彩的,总有最精彩的一刻,请你截取你生活中最为精彩的一刻或一段写下来,留做美好的回忆吧!看看谁的最为独具匠心,最为精彩。

40、三八节

三八节到了,你为妈妈做了什么?仔细观察妈妈的神态、动作,写下来,写好自己的心理活动,题目自拟。

41、午睡

请以“午睡”为话题,写一篇作文

42、老师不在时

43、该不该 44、达标

45、大与小 46、期盼(期待)

47、作品 48、唠叨

49、未来 50、距离

51、意外 52、窗口

53、掌声 54、落叶

55、界限 56、教训

57、赞美 58、镜子

59.雨(雨中) 60.礼

61、尴尬 62、悔

63、脸 64、美

65、笑 66、鞋

67、家 68、手

69、躲 70、哭

71、药 72、泪

二、命题作文:

1、《请不要》 请你仔细读读练习一后面的小诗《请不要》,然后模仿它的样子也来写一首《请不要》。温馨提示:四个请不要之间必须围绕同一主题比如校园规范,请不要随地吐痰;请不要乱丢纸屑;请不要大声喧哗;请不要踩踏草坪。再比如安全规则,请不要乱闯红灯,等等,也可以写给一个人老师或者妈妈。 2、《春天来了》 从春天的声音、色彩、气息、感觉等方面描写春天,请用上拟人比喻等修辞手法,也可以写成童话。

3、《摔不破的鸡蛋》

活动课让学生体验,通过自己的动脑,让鸡蛋从三楼摔下而不会破。题目可自拟。

4、《20年后的闰士》

20年后,他有了什么样的变化,是更穷更苦更苍老了,还是„„发挥想象,写下来。

5、《瞧,我们班的男生(女生)》 男同学的勇敢大胆,敢闯敢拼的精神是我们女同学要学习的,女同学的细心好学也是我们众多男同学所缺少的,请细心的你把发生在我们同学身上的事写下来。

6、《梦想》 生活中你一定会有许多梦想吧,你希望这些梦想变成现实吗?今天就给你的梦想插上想像的翅膀,尽情地飞吧!以《梦想》为题,写一篇想像作文。

7、《我学会了包饺子》

课堂上利用橡皮泥做教具,简单方便又易操作

8、看动物写童话 《小老鼠感冒了》

9、根据随想写童话 《红绿灯的对话》

10、字词搭桥写童话 《秘密》 朋友---泪水---彩虹

11、看静物写童话 《文具家园》

12、听音乐《百鸟朝凤》写《鸟儿又回来了》

13、《一束玫瑰》 14、《坚持到底》

15、《一件尴尬的事》 16、《那次我哭了》

17、《妈妈的手》 18、《课间十分钟》

19、《小树叶的故事》 20、《黑板和粉笔的对话》

21、《对压岁钱的想法》 22、《我们班的捣蛋鬼》

23、《我的自画像》 24、《我身边的雷锋》

25、《我的同桌二三事》 26、《说说我的名字》

27、《记一次有意义的比赛》 28、《家有馋猫》

29、《食堂众生相》 30、《昨天 今天 明天》

31、《爱妈妈的三个理由》 32、《老师,我想对你说》

33、《苹果的故事》 34、《那一刻,我差点哭了》

35、《都是电脑惹的祸》 36、《家庭奏鸣曲》

37、《真不可思议》 38、《紧张的一幕》

39、《假如我是一枚硬币》 40、《当菜汤溅到别人身上时》

41、《妈妈,我想对您说》 42、《我与母校共成长》

43、《看我72变》 44、《我为自己喝彩》

45、《我和小狗的故事》 46、《苹果的故事》

47、《一片纸的旅行》 48、《特殊的礼物》

49、《灰色的一天》 50、《快乐制造》

51、《一件尴尬事》 52、《夸夸我自己》

53、《我的星期天》 54、《春天在我身边》(找春天)

55、《享受阳光 》 56、《我与作业的故事》

57、《今天有老师来听课 》 58、《嘿!可真巧!》

59、《唉!真麻烦!》 60、《假如》(诗)

61、《如果时光能够倒流》 62、《我,今天“中邪”了》

63、《铁锤蛋,不锤破》 64、《我的奇思妙想》

65、《还没说完的故事 66、《牙齿历险记 》

67、《我的星期天,我做主》 68、《别人上课我采访》

69、《我给妈妈送阳光》 70、《与班主任签协议

71、《打爸爸的屁股》 72、《桌子在哭泣》

73、《摸“老虎”的屁股》 74、《下“海”》

75、《汗水换来的欢笑》 76、《这个冬天很温暖》

77、《明天的我 》 78、《一次决择》

79、《我的童话王国》 80、《一次比赛》

81、《胖大海变胖了》 82、《书包里的对话》(童话)

83、《看电视 》 84、《一个人在家》

85、《和春天亲密接触》 86、《我能行》

87、《雨过天晴》 88、《放风筝》

89、《分享》 90、《练胆》

91、《老师》 92、《失望》

93、《意外》 94、《手机》

95、《奇闻》 96、《失望》

97、《畅想》

三、半命题作文:

提示:把题目补充完整;括号里可填:下雨、黑暗、某某人、写作文、考试、蜜蜂、老鼠

...... 生活中,我们总会遇到困难与挫折,当你失去了最好的朋友的时候,当你缺少了父母的关爱的时

候,当你被别人误解,得不到信任的时候,当你在炎热的夏天,没有了电的时候„„你是怎么度过的?写下来和大家一起交流一下吧!

提示:每个人在生活中都会遇到不顺利的事,会感到孤独、害怕、烦恼、痛苦„„但鼓起勇气,我们又能战胜它们。选择一件这样的事记下来,要写出真情实感。

生活中,总有我们许多的人、事、物,值得我们去关注,只要你用心观察,用心体会,就总会写出不寻常的好文章。怎么样,先把题目补充完整,再试着写一写吧,写出你的真情实感。

初中生话题作文写作指导作文3200字

初三作文

1 初中生话题作文写作指导

话题作文是同学们经常遇到的作文形式,它广阔的写作范围,自由的写作空间,更有利于我们感受生活、张扬个性、抒发情感,它充分体现了语文教学与生活的联系,是素质教育在语文教学中的很好的体现。 为了指导同学们写出新颖、深刻、感人的话题作文,针对目前同学们的状况,应测重从以下几个方面进行指导:一、选择最佳写作角度。二、拟个好题目。三、给文章安上" 凤头" 、" 豹尾" 。

一、选择一个适合自己的角度。

写文章即写生活。要想把文章写好 ,需要选择自己最熟悉的生活,表达最真挚的情感。在选择过程中:或记叙、描写,以事感人;或夹叙夹议,表达见解;或横纵联系,抒发感受;或介绍事物教给人知识等。

如话题作文:

“书可以医治愚昧,书可以使人聪惠,书是人类进步的阶梯;书寄托着长辈的期翼,书演示着人成长的途径;书折射着老师、同学的情义和我们的喜怒哀乐……

要求:请以书或读书为话题写一篇600字以上的文章,题目自拟,文体不限。”

由于文体不限,给了学生很大的写作空间。有的叙述自己和书的故事,表现自己和书的情结,或描述自己成长的经历,或折射长辈、老师、同学的关怀;有的抒发感情,表达自己对书的深刻认识;有的由叙而议,表达见解,畅谈自己对书的认识;还有的介绍书的起源和种类,了解它对人类的贡献……

这样,交给了学生一个展示生活的平台,使写作成了一种享受,而不仅仅是作业。使其写出的文章百花齐放、不拘一格。也使教师能有机会了解学生的生活,感受其多彩的精神世界 。

另外,由于话题作文写作范围宽泛,同学们一时无从下手,需要教师引导学生大处着眼,小处落笔,以小见大,反映主题。从具体的生活中,感悟人生的真谛。

二、给文章拟一个好题目。

" 题好一半文" ,题目犹如文章的眼睛,它可以洞悉文章的灵魂。新颖独到的题目,可以引人入胜,发人深思,使内容丰富多彩、标新立异,从而起到画龙点睛的效果。

现在,仍以书或读书为话题,介绍几种拟题的方法:

1、扩展法:

就是在话题的前面或后面加上适当的词语,从而拟出比话题更加具体的题目。如:上面的话题可拟题为:《谈读书》《书是我的挚友》《读书轶事》《世界因书而精彩》……这是学生容易掌握的一种拟题方法,同时也使话题由大化小,避免了出现" 下笔千言,离题万里" 的现象,利于学生把握文章的重点。

2、想象法:

引导学生由所给的话题想象开去,让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔,从而拟出新颖独到的题目。据此,以上话题可拟题为:《假如世界没有书》《22世纪的书》《梦幻的书海》等。指导学生运用想象法拟题,既训练了学生的想象力、创新能力,又活跃了课堂气氛,同时也使写出的文章富有新意,读来令人耳目一新。

3、拟人法:

就是指导学生把所给的话题拟人化,拟出人性化的题目。以上话题可拟题为:《书的自白》《" 我" 心灵的镜》《书与书柜的对话》等。这样的题目使文章生动、形象、引人入胜。

4、引用法:

即引导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通作题目。教学中,教师要善于运用多种方法打开学生记忆的闸门,鼓励学生充分运用已有的知识储备,从中提炼出精练、含蓄、韵味十足的题目来。可将话题的题目拟为:《书山有路勤为径》《开卷有益》《无巧不成书》《说书》等。使题目更具吸引力。

5、引申法:

就是在话题原意的基础上,分析它的引申义,由引申义来确定作文的题目。如" 书" 可引申为对人类或个人历史的记载," 读书" 可以理解为了解人生等。由此,可尝试拟题为:《我用心血为自己写" 书" 》《认真读" 天书" 》《要善于" 吃书》等。这些题目挖掘了话题的深层含义,使文章立意新颖,主题深刻。

6、悬念法:

即巧设悬念,拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目来。如将以上话题拟题为:《书的诞辰有几何?》《书告诉我们……》《书中这样说……》《你同意书中的观点吗?》这样的题目颇具悬念,能使人产生不读不快之感。当然,指导学生运用悬念法拟题一定要循序渐进,切勿急于求成,因为这种方法的运用是有一定难度的。在教学初期,要发挥集体的作用,引导学生相互讨论,集思广益,在此基础上拟出好的题目。慢慢的学生们就会在相互启发中激起巧设悬念的灵感,具备设置悬念的能力。

三、给文章安上" 龙头" 、" 凤尾" 。

好的开头有利于表现主题和围绕主题拓展作者的思路,有利于吸引和引导读者读完全文。一篇文章不管怎样开头,作者都要想到如何更好地表现文章的内容,怎样顺利地展示文章的主题。

2 下面是几种常见的记叙文的开头的结尾方法:

(一)、开头:

1、开门见山。

" 娘,您别送了," 我喉咙涩涩的," 天不早了,您回去吧!" 这是一篇中考记叙文的开头。文章单刀直入,从一位大学生与母亲告别写起,感人至深,为全文表现母亲借债送子读书,表达对母亲的感激之情,奠定了感情基调。

2、交代动机。

《特别征友》的开头:" 近日来,老班扣压笔友来信,为示抗议,全寝室同胞嘱我为他们撰写特别征友启示,如下。" 开篇交代写作动机,便捷入题,引出下文。

3、描绘场面。

" 太阳火辣辣的,焦烤着大地,所有的生灵都被烤得昏沉沉的,整个地球没有一丝儿生气。我们甚至连门都不想出。" (《蚊子和不等式》这段开头通过写景渲染燥热气氛,以引出英语课和蚊子叮人事件,具有铺陈之效。

4、抒发感情。

如《水仙》开头一段:" 水仙花开了。看到它那翡翠似的长叶,雪片似的花瓣,以及它在纤细的花茎上托着的金色的花蕊,在冰盘的水镜里,倒映出一片缭乱而又模糊的光影,我不由想起一个故事。" 这个开头带有比兴作用,抒情色彩浓郁,对文中要写的一位女教授具有象征意义的烘托作用。

5、奇句突起。

如《父亲》的开头:" 再也见不到父亲了!我羡慕那些父母尚在的同事,常常呆望和父亲一般年纪的老人……" 这种开头奇峰突起,出人意料,语言强烈而动人,能抓住读者的心理。

(二)、结尾:

1、卒章见志。

如《蝴蝶的金翅膀》的结尾:" 金翅膀的蝴蝶一定有,只是我没查找到。但我想:即使世间没有,老师心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察,另一只眼睛不停寻找。" 这种结尾在文章收束处点明主旨,揭示中心,是全文的画龙点睛之笔。

2、引发联想。

" 我们没有交谈过什么,只是在一个个美丽的清晨,一个人轻轻地拉,一个人静静地听。老人靠在木椅上,手指悄悄打着节奏,慈祥的眼睛平静的望着我,象深深的潭水……" 这是《唯一的听众》的结尾,它象一幅清幽而又美丽,感人而又意味深长的画面,令人陶醉、回味、品味……

3、直抒胸臆。

如《父亲》的结尾:" 不少人都说我是孝子,我自己也以为是。在父亲最需要的时候,我既没有在衣食住行上尽人子之则,也没有在精神上赡养父亲 35sk.com ,让他带着缺憾走了!我永远不能原谅自己!"

此种结尾在全文叙事的基础上抒发强烈的感情,不但感染了读者,增加了文章的韵味,也提高了文章的品位。

4、首尾呼应。

《雪夜》的结尾中这样写道:" 谁也没有再说话。屋里也很静,屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……" 与开头" 雪花像无数白色的小精灵,悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上……" 形成照应,既渲染了气氛,增加了文章的美感,又使文章首尾照应,结构完整,一举两得。

5、自然收束。

《高尚的施舍》以母亲和已成为董事长的当年的" 乞丐" 的对话结尾:" 母亲笑一笑说:' 那你就把房子送给连一只手都没有的人吧!'" 此结尾突出了母亲自强的性格特征,也使结尾清新自然,水到渠成,毫无造作之嫌。

当然,文章有不同的体裁,不同体裁的文章有不同的开头结尾的方法,但文章有法而无定法,只要加强文学修养并灵活运用,一定能写出精彩的开头结尾,给文章增添色彩。

尾声:

话题作文是呈现在学生面前的一片汪洋大海,浩瀚无际、广阔无边,教师的指导不过是授予其渡海的船只,欲济沧海,还需驾船的本领,那就是--对生活的感悟和认识。

走进社会, 认识生活吧!

1 初中生话题作文写作指导

话题作文是同学们经常遇到的作文形式,它广阔的写作范围,自由的写作空间,更有利于我们感受生活、张扬个性、抒发情感,它充分体现了语文教学与生活的联系,是素质教育在语文教学中的很好的体现。 为了指导同学们写出新颖、深刻、感人的话题作文,针对目前同学们的状况,应测重从以下几个方面进行指导:一、选择最佳写作角度。二、拟个好题目。三、给文章安上" 凤头" 、" 豹尾" 。

一、选择一个适合自己的角度。

写文章即写生活。要想把文章写好 ,需要选择自己最熟悉的生活,表达最真挚的情感。在选择过程中:或记叙、描写,以事感人;或夹叙夹议,表达见解;或横纵联系,抒发感受;或介绍事物教给人知识等。

如话题作文:

“书可以医治愚昧,书可以使人聪惠,书是人类进步的阶梯;书寄托着长辈的期翼,书演示着人成长的途径;书折射着老师、同学的情义和我们的喜怒哀乐……

要求:请以书或读书为话题写一篇600字以上的文章,题目自拟,文体不限。”

由于文体不限,给了学生很大的写作空间。有的叙述自己和书的故事,表现自己和书的情结,或描述自己成长的经历,或折射长辈、老师、同学的关怀;有的抒发感情,表达自己对书的深刻认识;有的由叙而议,表达见解,畅谈自己对书的认识;还有的介绍书的起源和种类,了解它对人类的贡献……

这样,交给了学生一个展示生活的平台,使写作成了一种享受,而不仅仅是作业。使其写出的文章百花齐放、不拘一格。也使教师能有机会了解学生的生活,感受其多彩的精神世界 。

另外,由于话题作文写作范围宽泛,同学们一时无从下手,需要教师引导学生大处着眼,小处落笔,以小见大,反映主题。从具体的生活中,感悟人生的真谛。

二、给文章拟一个好题目。

" 题好一半文" ,题目犹如文章的眼睛,它可以洞悉文章的灵魂。新颖独到的题目,可以引人入胜,发人深思,使内容丰富多彩、标新立异,从而起到画龙点睛的效果。

现在,仍以书或读书为话题,介绍几种拟题的方法:

1、扩展法:

就是在话题的前面或后面加上适当的词语,从而拟出比话题更加具体的题目。如:上面的话题可拟题为:《谈读书》《书是我的挚友》《读书轶事》《世界因书而精彩》……这是学生容易掌握的一种拟题方法,同时也使话题由大化小,避免了出现" 下笔千言,离题万里" 的现象,利于学生把握文章的重点。

2、想象法:

引导学生由所给的话题想象开去,让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔,从而拟出新颖独到的题目。据此,以上话题可拟题为:《假如世界没有书》《22世纪的书》《梦幻的书海》等。指导学生运用想象法拟题,既训练了学生的想象力、创新能力,又活跃了课堂气氛,同时也使写出的文章富有新意,读来令人耳目一新。

3、拟人法:

就是指导学生把所给的话题拟人化,拟出人性化的题目。以上话题可拟题为:《书的自白》《" 我" 心灵的镜》《书与书柜的对话》等。这样的题目使文章生动、形象、引人入胜。

4、引用法:

即引导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通作题目。教学中,教师要善于运用多种方法打开学生记忆的闸门,鼓励学生充分运用已有的知识储备,从中提炼出精练、含蓄、韵味十足的题目来。可将话题的题目拟为:《书山有路勤为径》《开卷有益》《无巧不成书》《说书》等。使题目更具吸引力。

5、引申法:

就是在话题原意的基础上,分析它的引申义,由引申义来确定作文的题目。如" 书" 可引申为对人类或个人历史的记载," 读书" 可以理解为了解人生等。由此,可尝试拟题为:《我用心血为自己写" 书" 》《认真读" 天书" 》《要善于" 吃书》等。这些题目挖掘了话题的深层含义,使文章立意新颖,主题深刻。

6、悬念法:

即巧设悬念,拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目来。如将以上话题拟题为:《书的诞辰有几何?》《书告诉我们……》《书中这样说……》《你同意书中的观点吗?》这样的题目颇具悬念,能使人产生不读不快之感。当然,指导学生运用悬念法拟题一定要循序渐进,切勿急于求成,因为这种方法的运用是有一定难度的。在教学初期,要发挥集体的作用,引导学生相互讨论,集思广益,在此基础上拟出好的题目。慢慢的学生们就会在相互启发中激起巧设悬念的灵感,具备设置悬念的能力。

三、给文章安上" 龙头" 、" 凤尾" 。

好的开头有利于表现主题和围绕主题拓展作者的思路,有利于吸引和引导读者读完全文。一篇文章不管怎样开头,作者都要想到如何更好地表现文章的内容,怎样顺利地展示文章的主题。

2 下面是几种常见的记叙文的开头的结尾方法:

(一)、开头:

1、开门见山。

" 娘,您别送了," 我喉咙涩涩的," 天不早了,您回去吧!" 这是一篇中考记叙文的开头。文章单刀直入,从一位大学生与母亲告别写起,感人至深,为全文表现母亲借债送子读书,表达对母亲的感激之情,奠定了感情基调。

2、交代动机。

《特别征友》的开头:" 近日来,老班扣压笔友来信,为示抗议,全寝室同胞嘱我为他们撰写特别征友启示,如下。" 开篇交代写作动机,便捷入题,引出下文。

3、描绘场面。

" 太阳火辣辣的,焦烤着大地,所有的生灵都被烤得昏沉沉的,整个地球没有一丝儿生气。我们甚至连门都不想出。" (《蚊子和不等式》这段开头通过写景渲染燥热气氛,以引出英语课和蚊子叮人事件,具有铺陈之效。

4、抒发感情。

如《水仙》开头一段:" 水仙花开了。看到它那翡翠似的长叶,雪片似的花瓣,以及它在纤细的花茎上托着的金色的花蕊,在冰盘的水镜里,倒映出一片缭乱而又模糊的光影,我不由想起一个故事。" 这个开头带有比兴作用,抒情色彩浓郁,对文中要写的一位女教授具有象征意义的烘托作用。

5、奇句突起。

如《父亲》的开头:" 再也见不到父亲了!我羡慕那些父母尚在的同事,常常呆望和父亲一般年纪的老人……" 这种开头奇峰突起,出人意料,语言强烈而动人,能抓住读者的心理。

(二)、结尾:

1、卒章见志。

如《蝴蝶的金翅膀》的结尾:" 金翅膀的蝴蝶一定有,只是我没查找到。但我想:即使世间没有,老师心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察,另一只眼睛不停寻找。" 这种结尾在文章收束处点明主旨,揭示中心,是全文的画龙点睛之笔。

2、引发联想。

" 我们没有交谈过什么,只是在一个个美丽的清晨,一个人轻轻地拉,一个人静静地听。老人靠在木椅上,手指悄悄打着节奏,慈祥的眼睛平静的望着我,象深深的潭水……" 这是《唯一的听众》的结尾,它象一幅清幽而又美丽,感人而又意味深长的画面,令人陶醉、回味、品味……

3、直抒胸臆。

如《父亲》的结尾:" 不少人都说我是孝子,我自己也以为是。在父亲最需要的时候,我既没有在衣食住行上尽人子之则,也没有在精神上赡养父亲 35sk.com ,让他带着缺憾走了!我永远不能原谅自己!"

此种结尾在全文叙事的基础上抒发强烈的感情,不但感染了读者,增加了文章的韵味,也提高了文章的品位。

4、首尾呼应。

《雪夜》的结尾中这样写道:" 谁也没有再说话。屋里也很静,屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……" 与开头" 雪花像无数白色的小精灵,悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上……" 形成照应,既渲染了气氛,增加了文章的美感,又使文章首尾照应,结构完整,一举两得。

5、自然收束。

《高尚的施舍》以母亲和已成为董事长的当年的" 乞丐" 的对话结尾:" 母亲笑一笑说:' 那你就把房子送给连一只手都没有的人吧!'" 此结尾突出了母亲自强的性格特征,也使结尾清新自然,水到渠成,毫无造作之嫌。

当然,文章有不同的体裁,不同体裁的文章有不同的开头结尾的方法,但文章有法而无定法,只要加强文学修养并灵活运用,一定能写出精彩的开头结尾,给文章增添色彩。

尾声:

话题作文是呈现在学生面前的一片汪洋大海,浩瀚无际、广阔无边,教师的指导不过是授予其渡海的船只,欲济沧海,还需驾船的本领,那就是--对生活的感悟和认识。

走进社会, 认识生活吧!

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