精选作文:做个善于合作竞争的人(800字) 作文
加入团员是为了让我们更出色、更优秀。而让我们更出色的方法是做个善于合作竞争的人。一个人不可能独立地在社会上生活，人与人之间的合作与竞争是必不可少的：在我们现在的学习中；平常的生活中；或者是在未来将要走进的社会中。都是我们生存和发展的动力！有句老话说得好，驼负千斤，蚁负一粒、说的就是骆驼虽然力量大，能担负起千斤，但是蚂蚁虽然力气小，但是由于众多蚂蚁的协作，也能完成任务。即使是在艰难的条件下，凭着智慧和团结的力量，最终也可以战胜困难，取得胜利。还有人说过：人类是天生社会性的动物。一个人的力量毕竟是有限的，而个人的力量难以突破时间和空间的阻碍。因此必须加入集体，发挥了团队精神才会显见成效。比如：1、在我们这个整个初一年级我们班就是一个集体，我们应该积极与同学协作、互助。在拔河比赛中，我们班这个集体就要共同的努力，每人都出一份力，才能把别的班打败，走向胜利的顶峰。而如果我们没有发展群体意识光凭你一个人，没有合作是不会胜利的！2、在我们班中，我们也分为6各小组，而每一个组就是一个小的团队，我们应该做到也团结合作。例如：在我们打扫卫生的时候，如果一个人，那既要扫地，又要拖地，又搽窗户，还有倒垃圾&&事情又很多，而且效率可能也会很低。但如果合作的话，不但会轻松很多，而且每一个工作都会做到比较出色。这就是合作的力量。但同样，人与人之间除了合作，还要有竞争。当然，一个强劲的竞争对手会让你时刻都有危机感，会激发你更加旺盛的精神和斗志。竞争是人类社会的一个普通规律。积极的竞争是应当肯定的。所为竞争，就是充分发挥自己的才能，追求成功，并超过他人，成为先进者。竞争本身就是一种智慧、才能的比赛、在竞争中，竞争者应该是不怕强者，不怕嫉妒，敢于争强，力求争先；并且也要善于同他人协作、互助，增强合作精神。竞争事实也是如此，他是为了在一种比较，交际，协作中得到知识，增长经验，提高自己的水平。也正是竞争激发着我们强烈的行动，所以竞争与协作才是人生的真谛！做一个聪明的人，做一个善于合作与竞争的人！初二:时光未逝
篇一：人教版九年级上册二单元作文：做一个善于合作的人(1)
人教版九年级上册二单元作文：做一个善于合作的人（1） 我国一向倡导合作，四海之内皆兄弟，是相传已久的古训，
互相关心，互相爱护，互相帮助，更成为时代的风尚。但也要看到，有些地方过多地强调个人奋斗，而忽略了应该怎样与他人合作以取得成功，更忽略了如何在竞争中不伤害别人。
在我国经济生活中，有一种龟兔双赢理论。赛了多次，互有输赢，后来乌龟合作，兔子把乌龟驮在背上游过河去。这就是双赢，竞争对手也可以是合作伙伴。俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。相成就一番大事，必须靠大家的共同努力。
在外国，一位老师引导学生做了一个非常有趣的实验火海逃生。老师将许多乒乓球放进瓶子，只露出系着的棉线。花瓶代表楼房，细细的瓶颈是唯一的出口，七只乒乓球是居民，要求当大楼起火时，全体居民能在短时间里安全逃离。七名学生兴奋地上场了，他们个拿一根棉线，都以最快的反应拉扯棉线，可一个人也没能脱离火海，原来，七只乒乓球都卡在了瓶口。这几个学生面面相觑只见其中一个小声跟同伴们商量了几句，又开始了新的一次实验，这回大家没有各顾各的拉棉线，而是由左到右依次地拉。果然，火还没有起来时，七位居民已离开了出口。
由此见，良好的合作很重要。
篇二：九年级上册
我国一向倡导合作，“四海之内皆兄弟”，是相传已久的古训。互相关心、互相帮助、互相爱护，更是成为时代的风尚。但也要看到，有些地方过多地强调个人奋斗，而忽略了应该怎样与他人合作以取得成功，更忽略了如何在竞争中不伤害别人。目前一些人中流行“丛林哲学”的价值观，即所谓弱肉强食，优胜劣汰，为了达到目的，可以不择手段。这无疑是极不可取的，要知道，竞争是以共同提高为原则，竞争不排斥合作，良好的合作是为了更好的竞争。因为一个人，一个班级，一个学校不论它发展到什么程度，总会存在一些大大小小的不是，如果一个能与弥补自己缺陷的对手合作的话，也许这些问题就会迎刃而解了。同时，你也能用自己的长处去帮助合作者，让双方取长补短，共同发展。
翻开历史的画卷，我们不难看出如果没有合作精神，我们怎么能****压在人民头上的三座大山，又怎能取得抗日战争、解放战争的伟大胜利呢？正因为有了合作精神，我们才从一个被外国人嘲讽为“东亚病夫”的中国，成为当今屹立于世界东方的一个强国„„如果你是一个恃才傲世，缺乏合作精神的人，现代社会不需要，因为现代科技发展潮流是崇尚团队合作精神和群体智慧，干事业光靠个人的力量是不会成功的。一个人倘若缺乏容人雅量，孤傲脱群，时时处处老想着突出自己，这样的人不足为取。
想必大家都听说过“三个和尚”的故事吧！“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”。故事很简单，反映的道理却是很深刻，本来人越多，干活的人越多，怎么到最后竟没有水喝了呢？这就是合作
精神的缺失呀！
俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”想成就一番大事业，必须靠大家的共同努力，。纵观古今中外，凡是在事业上成功的人士不都是关于合作的典范吗？所以为了使我们的学习、事业都能获得成功，请学会做一个善于合作的人吧！
竞争与合作作文素材
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天，我演讲的题目是《竞争不忘合作》。
当今的社会，是一个竞争激烈的社会。在我们的生活中，处处都体现出强烈的竞争色彩。弱肉强食、百花争艳，这是自然界中的竞争。在我们人类社会中竞争更是普遍。在学校中，竞争便是你追我赶，奋勇拼搏，争取优异的成绩；在比赛中，竞争便是勇往直前，争分夺秒，使自己遥遥领先；在商业中，竞争便是产品质量，技术管理的精益求精，力争上游；大到国际中，竞争则是国与国之间综合国力的锱铢必较，争先巍然屹立于世界之巅。
世界因竞争而变得精彩，我们每一个具有远大抱负的人都具有强烈的竞争意识。这是人们一种可贵的精神。但竞争是建立在以良好的合作为基础上的，没有合作的竞争称不上是积极向上的竞争。
君不见，弱肉强食中还见蚂蚁搬家的动人场面；学习竞争中还见互相帮助，取长补短；比赛竞争中还见团结协作，
队形一致；商业竞争中还见产品技术相互交流，国际竞争中还见“南南合作，南北对话”。 在美国俄亥俄州，每年都要举办南瓜大赛，汤姆的成绩相当优秀，连年获得首奖或优秀奖。得奖后，他却毫不吝啬地把种子分给邻居，一个邻居不解地问：“你把种子分给我们，不怕我们种的南瓜超过你吗？”汤姆却笑着说：“其实我也是在帮我自己！”
汤姆如何帮了自己呢？在汤姆的竞争中，他不忘合作，把种子热心地送给大家，送给对手，正是由于他帮助对手进步，同时，对手也能够激励汤姆，使汤姆自己不断进取，不断激发了自己的潜能，找出自己的差距，弥补自己的不足，研制出更优秀的南瓜种子，那么自己不就能使自己进步，发展得更快吗？
同时，汤姆的竞争故事中，汤姆也营造出了竞争最理想的境界——“双赢”。不仅仅汤姆取得了巨大的进步，他的对手们，邻居们也能取得大的进步，甚至南瓜的优种培育事业也因他们的竞争与合作更上一个新台阶！
同学们，从这个事例中可以看出，在我们的日常生活中，直到国际事务，竞争不能忘合作，良好的合作既有利于我们个人的成长与发展，更创造出美好的双赢。只有我们既竞争有合作，我们的事业才能取得更好的成功，经济才能更加繁荣，社会才能更加进步！那么就让我们在竞争中合作，在合作中竞争，让我们共同创造美好的“双赢”，共同进步吧！ 谢谢大家！
在广阔的社会天地里，各种各样紧张激烈的较量竞争在时时处处进行着，它们不是为了供人观赏，而是推动社会发展必不可少的动力。如果在竞争中，为了达到个人目的，不择手段伤害别人，这是极大违背了竞争存在的意义，竞争以共同提高为原则，所以我们要团结互助，通过良好的合作来促进竞争，不仅达到自己的目的，还未社会贡献了更大的力量。
合作，这个耳熟能详的词，不同的人对它有着不同的理解。科学家说：“合作是几种物质在一定的条件下，可以生成一种新的物质。”字典的解释是：“合作是为了共同的目的，互相配合做某事或共同完成某事。”
纵观古今中外，凡是在事业上成功的人士不都是善于合作的典范吗？拿计算机这个行当来说，绝大多数好的软件都是集体创作的成果，作出创造和贡献的最主要的研制者也常常不止一个，单枪匹马很难有大作为。所以说，在今天的科技发展中，善于合作的科学家取得大成就的机会更大。有一个例子是：一个年轻人能力出众，干活麻利可靠，他真诚坦白，从不骄傲，对同事也没有小心眼，与合作者关系融洽。后来他到一家公司主持开发软件，当他发现下属编的程序有错误时，采用委婉的方式指出来，下属也改正了错误。讨论软件制作时，同事们各抒己见，而他也择优选用，使得该软件很快在市场上有了一定的地位。这件事也体现了合作的内涵：不仅自己才华横溢，而且能够让比他更出色的人充分施展才华。
说到合作创造双赢，不得不说一个小故事：有两个饥饿的人，碰到一个渔夫，渔夫给了其中一个人一条鱼，另一个人得到一枝鱼竿。可是一天过去了，有鱼的人把鱼吃光了，最后还是饿死了；另一个人因为饥饿过度，没有力气去钓鱼，也饿死了。其实他们完全可以合作，一起享受鱼。再一起去钓鱼······
做一个善于合作的人，能在竞争中不断提升自己的素质。希望大家都能与同学互助合作，把我们的班建设成一个生机勃勃的共赢共享的集体！
作为我们初三的学生，在我们面前的首要任务就是中考，我们同学之间既存在着竞争也存在着合作，如果我们自己没有信心，不敢跟其他同学在学习上勇敢竞争，争取理想的成绩，那么我们就是学习上的懦夫，我们的成长就不能说是真正意义上的成长。但是为了自己的成功，不愿意在学习上跟他人交流，不愿意告诉他人自己掌握的知识，也就是说不肯相互合作，那更是一种做人的失败。一个不懂得跟他人合作的人，即使暂时可以取得好成绩，但他不可能永远取得好成绩，因为这个社会是合作的社会，任何一个人都不可能掌握所有的知识的。
合作是事业成功的土壤。科技社会化、社会科技化的今天，是一个竞争更为激烈，同时又需要更加紧密合作的社会。竞争需我国近代启蒙思想家，改良主义者谭嗣同曾说过：“以
群而强，以孤而败”。用现在的话讲是“团结就是力量”，而这团结就是合作。要借助合作才更有可能获胜，合作增强了竞争的能力。
竞争与合作
“竞争”与“合作”，表面上看似乎水火不相容，实质却是彼不离此，此不离彼。它们像两个强大而坚实的臂膀共同扛起了人类发展的基石。
“合作”，也就是“假君之力”。哲学上讲，事物之间是彼此联系的，联系是客观的，却又不是无条件的。这条件是什么？就是利益的汇合。人类社会要进步，就少不了合作，少不了互助。
“竞争”，从一定意义上讲也是“合作”。只有共同发展了，才谈得上竞争；只有竞争才能促进发展，推动社会进步。因为竞争，人类才得以在历史的行程中碾下一道道不可磨灭的痕迹。
5000年前中原大地上活跃着三支力量：炎帝部落、黄帝部落和蚩尤部落。一个炎热夏日，炎、黄合作与蚩尤战于涿鹿，结果炎、黄胜，得以使炎黄子孙在中华大地上繁衍生息，而炎、黄之间的激战以及黄帝的最终胜利则为华夏的统一奠定了基础。我们不得不感谢古人的壮举，不得不惊叹这“合作”与“竞争”对人类的贡献。
200年前的美国，曾是一片涉世不深的净土，北方的殖民主义工商业欣欣向荣，南方种植园经济一派生机。但是由于英国的压制，美国难以发展。终于南北两强合而为一，共御外侮，才有了今天的“美利坚”，才有了完全意义上的美国。(范文网 ) “合作”是美国人民迈向独立的起点。然而一年后，南北两强由于利益冲突而发起南北之战，这是南方北方的一次实力大比拼，利益大竞争，这是美国对“先进”和“落后”生产方式的艰苦抉择。最终优胜劣汰，工商业以实力获胜。因此，美国有了经济的大增长，增长速度以月计算，并发展成为世界上唯一的超级大国。
合作促进了发展，发展激励人们竞争。没有合作，社会将会分崩离析；没有竞争，社会将止步不前。
历史的航船正是因为有了“竞争”与“合作”，才得以扬帆远航。
竞争是社会进步的动力，但是没有合作的竞争却是无力量的，只有竞争与合作精神相统一，竞争中有合作，合作中有竞争，才能取得成功。心理学家说：“一个人如果不能学会合作之道，必然会走向孤独之途。
1901年到1996年，获得诺贝尔奖的人近500人，其中300人的研究是合作成果，占总数的2/3以上。又如电子计算机的发明，美国的太空计划都是数百名、数千名科学家、工程师联合攻关，协同合作的结果。
体育比赛、日常生活、日常学习等都是培养我们的合作精神，锻炼合作技巧的过程。因此在这个过程中，我们每位同学都要有意识地去培养自己的合作能力，为自己的成功奠定基础。
现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。”竞争与合作是构成人生和社会生存与发展的两股力量，社会生活中有竞争，更有合作。
“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。人多智慧多，只要善于合作，去发挥合作和整体的力量，就能想出办法，取得成功。成功的人善于合作，因为谁都不可能是一座孤鸟。日本人流行一句话：一个中国人可以干得过一个日本人，但三个中国人却干不过三个日本人。这话虽然是说中国人有个人竞争和成功的能力，但是不善于集体协作。就拿国家男排、男篮、男足等队来说：论高度，我们比日韩队员高得多；论集训时间，我们也在他们之上。为什么在一些关键的比赛上，我们却往往输给日韩呢？重要原因之一是他们发挥了合作精神，至少合作得比我们好。可见，无论做什么事，对于善于合作的人来说，都可以在双方共同的努力下取得成功。 而竞争却存在着许多问题，容易引起人际关系的恶化，使人变得更自私、更狭隘。也使许多人感受到巨大压力，无所适从，甚至产生较为严重的心理失常。因此我方认为：合作比竞争更重要，更能使文明进步。
现代社会，因竞争而不断进步！更因竞争而充满活力！ 我方认为：现代社会竞争比合作更能使文明进步。你追我赶的发展竞争可使落后成为先进，社会就是遵循这种永恒的竞争法则走向现代，走向未来。对个人而言，竞争的前提是人人都有机会参与竞争，其结果必然是优胜劣汰，这就保证了社会公平；竞争的过程就是各尽其能，这又激励了个人
积极性的发挥。在这个呼唤强者的时代，竞争不仅是时代的要求，更是对人性的挑战，让我们直接面对这个竞争的时代吧！
我们的祖先早就告诉我们了，竞争，才能文明，才能进步 “物竞天泽，适者生存”。竞争有利于社会造就、发
现、择优使用人才。正如列宁所说：“竞争在相当广阔的范围内培植进取心、 毅力和大胆首创精神。”竞争乃社会进步之母。
三国时期，孙权和刘备联合起来共同抗曹，奠定了三国鼎立的局面；《资本论》的诞生，不也是马克思与恩格思合作的结晶吗？ 大家都知道芝加哥公牛队的麦克尔? 乔丹吧，很多人可能为之癫狂。要乔丹的成功离不开队友们的配合协助。回顾过去，放眼未来，我们坚信“合作能使文明进步”。 竞争与合作
现在这个世界, 早已非酒香不怕巷子深的时候. 若想在这个弱肉强食的世界生存, 而且还要活得有意义, 有成就, 就必须拥有强烈的竞争意识.
只有拥有了竞争意识, 才能在众多的对手中, 脱颖而出.
汉王刘邦在当皇帝之前, 只不过是一个在家种田的农夫. 他见到陈胜, 吴广起义, 就也高举义旗, 召集几百个农民, 宣布起义. 而此时, 楚王项羽也已高举义旗, 招兵买马. 经过一段时间, 秦朝被项羽, 刘邦所推翻, 而陈胜, 吴广却在战争中被敌人杀害. 项羽, 刘邦准备二分天下, 以楚河汉界为界限. 项羽野心勃勃, 想统一天下. 不料, 刘邦在此时显示了其强烈的竞争意识, 一鼓作气, 打得项羽孤身一人逃往乌江. 项羽见大势已去, 虽有船夫相救, 但项羽不愿见江东父老, 在乌江自尽而亡. 项羽不愧为一个英雄, 但刘邦却从此赢得天下, 成为最大的赢家, 建立了汉朝虽有竞争意识, 但总不可能靠一己之力, 就能轻易成功. 此时, 一定要想到与人合作, 互惠互利.
就连比尔·盖茨也是同别人合作才有如今的腰缠万贯. 当年, 比尔·盖茨与一些有作为的人一起合作, 合力创造了微软. 现在他拥有452亿美元, 是世界上最富有的人. 如果将他的财产分给天下人, 每人约可得到78美元, 这是多么大的成就啊! 而他所创造的微软, 也成了天下所有电脑的主要软件. 如果没有当年的那次合作, 也许现在没有比尔·盖茨这个富翁, 也没有微软这个软件.
大富翁比尔·盖茨也需要和别人合作, 何况我们这些小辈. 如果不与别人合作, 就难以在此立足.
下页 余下全文篇三：竞争合作求双赢
竞争合作求双赢
竞争合作求双赢
妒忌是初中生身上常有的事。教学中要让学生全面反思自己的行为，考察他人的行为，认识其维护性。 要点出合作与个人发展和事业成功的关系，并通过想象使学生体验到合作的愉悦。
合作共享
四、教学中存在的疑问：
引导和帮助学生树立良好的竞争与合作意识，不是一两节思想品德课就能够解决的问题，是否可以与班主任和任课教师携手，共同帮助学生提高平等竞争、团结合作、乐于助人的意识，自觉养成团结合
作、乐于助人的品质，这也体现了教师的团结合作精神。
附录：
1.课前调查问卷
（1）考试复习时，
一位成绩和你不相上下的同学，来向你请教一个问题，你也能解答，这时，你会怎么做？
a.认真告诉解题办
法 b.随便告诉一下
c.告诉他我也不会 d. 不予理睬
(2)考试后，全班谁
成绩最好，最好成绩是多少，我总是特别感兴趣。
a.完全符合 b.
比较符合 c.不太符合 d.完全不符合 （越关注，说明竞争的意识越强。）
2.一封初二女生的
来信
××老师：
我想和你谈谈交友
问题。上了初中以后，我自以为和班上的一名女生成了好朋友，天天形影不离，我们的成绩
都很好。但我后来发现，尽管她总是全班
张爱显（很不服
气）：那就看看谁的本事大，输了可别说我不让你，哈哈。旁白：于是他们各自做了大量的习
题，查找资料设计实验??
（高傲和张爱显的
书桌上都放了大量的资料。）
高傲：太好了，我有
那么多资料，一定能设计出最好的实验。竞赛习题也“no problem”，啧啧?? （得意的笑）
张爱显：这一次冠军
还不是我的？！嘿嘿?? 可是我一个人看不完这些材料?? 管它呢！我看不到别人也未必看得到
呀（继续做习题）
林骄：（学校图书馆）
真倒霉！不知是谁手脚这么快，把我想借的书借走了。只有再找找喽，去问那几个家伙多没
面子，况且他们可能也不会让那书给你，唉！
ｂ中学训练情境：
（三个选手正在紧
张的做习题和查阅有关资料。）
郑易处：兄弟们，怎
么样，还行吧，敌人强大，我们要打艰苦的持久战喽?? 杨仁合：我就喜欢接受挑战，特别是
和几个新朋友一起，只要我们三个同心协力，就能打倒ａ中学的“三座大山”，哈哈！（自信
地笑）
何作：这道题目很新
颖，你们过来看看，（三人马上聚拢研究）大家熟悉一下这类型的题目。
杨仁合：我刚才也发
现一些容易出现错误的题目，我特别作了明显标记，你们别忘了看。我们分工把实验设计的
资料看看，大家再出些好点子。你们的脑瓜子比我灵活。
郑易处：仁合，你的
基础最扎实，人也最细心谨慎，有你把关和提醒我们，我们就没有后顾之忧了。吃饭时间快
到了，各位客官，想吃什么，小的我去办?? （作店小二状）
旁白：比赛当天，ａ
中学的选手虽然个个表现都很出色但是暗地里较劲（ａ中学的选手们曾一度领先），ｂ中学的
选手同声同气，互相帮助，还有统一的口号和服装显得精神抖擞（ｂ中学三个选手手握手心
连心，喊出口号：“三人齐心，其利断金”）
比赛结果让人出乎
意料，ａ中学竟不敌ｂ中学这匹黑马??
5.游戏：在一张报纸
上，我们能站多少人？
规则：在地上放一张
报纸，让一个小组的同学合作，看哪个小组站上去的人多。不能借助工具。
6、歌曲《团结就是
力量》、《众人划桨开大船
教学重点和难
点
在学习如何竞争与
合作的过程中使学生学会如何做人，学会如何处事是本课的重点与难点。
课时安排一课时
课前准备
教师准备教材中的
游戏材料。
学生
1.思考在我们的日
常生活中，有关自己在竞争中合作，在合作中竞争的成功事例。
2.收集一些我们现
实社会中的一些在竞争中合作，在合作中竞争的成功事例。板书设计
一、合作！竞争！
1.在合作中竞争
要尊重竞争对手，向竞争对手学习
倡导一种全新的竞
争理念： 相互依存的 应体现“双赢”的原则 两个方面
2.在竞争中合作
需要处理好自己与他人的关系
需要形成团队精神
导入
播放中国女排在雅
典奥运会夺冠的片段。
提问：
中国女排的夺冠是
竞争的结果？
还是合作的结果？或者是?? ？
学生欣赏， 思考，回答。 让学生在欣赏与思考中领悟：中国女排的夺冠是竞争和合作共同作用的结果。从而引出“竞争！合作！”
活动一：“出谋划策”——续编故事
出示故事：《同行不是冤家》前半部分（见参考的材料（1）），让学生根据题目续编故事, 用表演的形式再现。 请学生结合完整的故事谈谈对“竞争与合作”关系的理解。
小结：１. 竞争与合作相互依存，你中有我，我中有你。
２. 竞争离不开合作，没有合作的竞争是孤单、无力的竞争，因为没有参照系。３. 合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水。
学生续编故事 表演故事
结合完整的故事说出自己对“竞争与合作”关系的理解。
使学生在感兴趣的续编、表演故事的形式中理解“竞争与合作”关系 活动二：游戏——“夹球同行”
出示游戏——“夹球同行”的要求和规则。（见参考的材料（2）） 组织学生开展游戏。
现场采访：1. 你们小组获胜的秘诀是什么？ 2.这次获胜对你、对你们小组有什么意义？
小结：1. 在合作中竞争包括两个方面，
一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争，另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
2. 通过在合作中竞争，使自己的进步更快了，使集体更强大了
观看、聆听游戏的要求和规则。
开展游戏。
使学生在游戏中体会和理解“在合作中竞争”的内涵和作用。
活动三：“如此竞争？”
出示阅读材料《如此竞争？》（见参考的材料（3））
小组讨论
１. 你觉得小明的说法对吗？
２. 老师的用意是什么？
3. 我们应该怎样对待竞争对手？
阅读材料 讨论，回答。 通过阅读材料和小组讨论，让学生学会尊重竞争对手，并敢于与他人竞争，在竞
小结：
1.在合作中竞争，要尊重竞争对手，以实现取长补短、携手共进的目标。
2. 在合作中竞争是一种全新的竞争理念，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。力争超越自我，共同进步。
活动四：实验——“逃生”
根据实验要求（见参考的材料（4））指示学生在规定的时间内设计出“逃生”方案。
组织学生开展实验。 现场采访：
1.为什么设计这样的“逃生”方案？
2.在临时小组内谁是真正的“赢家”？
3. 临时小组实验的成功或失败，对你有什么启发？
小结：
1. “在竞争中合作”应体现“双赢”或“多赢”原则。
2.需要处理好自己和他人的关系。
3.需要形成团队精神。
一部分观看
一部分设计“逃生”方案，开展实验。
思考并接受采访。 通过学生感兴趣的形式，让学生认识到在竞争中需要合作；如何与他人合作，以实现“双赢”或“多赢”的结果。
结尾：自主设计游戏 请学生以小组为单
位，设计并展示表演一个游戏，主题为“在合作中竞争”或“在竞争中合作”。
设计游戏。 展示表演游戏。 使学生思考、实践、体验所学的内容。
附录二
1、同行不是冤家 在山东济南市的一条街上有三家同样的服装店。“同行是冤家”，开始他们一心
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精选作文:做个善于合作竞争的人(800字) 作文
加入团员是为了让我们更出色、更优秀。而让我们更出色的方法是做个善于合作竞争的人。一个人不可能独立地在社会上生活，人与人之间的合作与竞争是必不可少的：在我们现在的学习中；平常的生活中；或者是在未来将要走进的社会中。都是我们生存和发展的动力！有句老话说得好，驼负千斤，蚁负一粒、说的就是骆驼虽然力量大，能担负起千斤，但是蚂蚁虽然力气小，但是由于众多蚂蚁的协作，也能完成任务。即使是在艰难的条件下，凭着智慧和团结的力量，最终也可以战胜困难，取得胜利。还有人说过：人类是天生社会性的动物。一个人的力量毕竟是有限的，而个人的力量难以突破时间和空间的阻碍。因此必须加入集体，发挥了团队精神才会显见成效。比如：1、在我们这个整个初一年级我们班就是一个集体，我们应该积极与同学协作、互助。在拔河比赛中，我们班这个集体就要共同的努力，每人都出一份力，才能把别的班打败，走向胜利的顶峰。而如果我们没有发展群体意识光凭你一个人，没有合作是不会胜利的！2、在我们班中，我们也分为6各小组，而每一个组就是一个小的团队，我们应该做到也团结合作。例如：在我们打扫卫生的时候，如果一个人，那既要扫地，又要拖地，又搽窗户，还有倒垃圾&&事情又很多，而且效率可能也会很低。但如果合作的话，不但会轻松很多，而且每一个工作都会做到比较出色。这就是合作的力量。但同样，人与人之间除了合作，还要有竞争。当然，一个强劲的竞争对手会让你时刻都有危机感，会激发你更加旺盛的精神和斗志。竞争是人类社会的一个普通规律。积极的竞争是应当肯定的。所为竞争，就是充分发挥自己的才能，追求成功，并超过他人，成为先进者。竞争本身就是一种智慧、才能的比赛、在竞争中，竞争者应该是不怕强者，不怕嫉妒，敢于争强，力求争先；并且也要善于同他人协作、互助，增强合作精神。竞争事实也是如此，他是为了在一种比较，交际，协作中得到知识，增长经验，提高自己的水平。也正是竞争激发着我们强烈的行动，所以竞争与协作才是人生的真谛！做一个聪明的人，做一个善于合作与竞争的人！初二:时光未逝
篇一：人教版九年级上册二单元作文：做一个善于合作的人(1)
人教版九年级上册二单元作文：做一个善于合作的人（1） 我国一向倡导合作，四海之内皆兄弟，是相传已久的古训，
互相关心，互相爱护，互相帮助，更成为时代的风尚。但也要看到，有些地方过多地强调个人奋斗，而忽略了应该怎样与他人合作以取得成功，更忽略了如何在竞争中不伤害别人。
在我国经济生活中，有一种龟兔双赢理论。赛了多次，互有输赢，后来乌龟合作，兔子把乌龟驮在背上游过河去。这就是双赢，竞争对手也可以是合作伙伴。俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。相成就一番大事，必须靠大家的共同努力。
在外国，一位老师引导学生做了一个非常有趣的实验火海逃生。老师将许多乒乓球放进瓶子，只露出系着的棉线。花瓶代表楼房，细细的瓶颈是唯一的出口，七只乒乓球是居民，要求当大楼起火时，全体居民能在短时间里安全逃离。七名学生兴奋地上场了，他们个拿一根棉线，都以最快的反应拉扯棉线，可一个人也没能脱离火海，原来，七只乒乓球都卡在了瓶口。这几个学生面面相觑只见其中一个小声跟同伴们商量了几句，又开始了新的一次实验，这回大家没有各顾各的拉棉线，而是由左到右依次地拉。果然，火还没有起来时，七位居民已离开了出口。
由此见，良好的合作很重要。
篇二：九年级上册
我国一向倡导合作，“四海之内皆兄弟”，是相传已久的古训。互相关心、互相帮助、互相爱护，更是成为时代的风尚。但也要看到，有些地方过多地强调个人奋斗，而忽略了应该怎样与他人合作以取得成功，更忽略了如何在竞争中不伤害别人。目前一些人中流行“丛林哲学”的价值观，即所谓弱肉强食，优胜劣汰，为了达到目的，可以不择手段。这无疑是极不可取的，要知道，竞争是以共同提高为原则，竞争不排斥合作，良好的合作是为了更好的竞争。因为一个人，一个班级，一个学校不论它发展到什么程度，总会存在一些大大小小的不是，如果一个能与弥补自己缺陷的对手合作的话，也许这些问题就会迎刃而解了。同时，你也能用自己的长处去帮助合作者，让双方取长补短，共同发展。
翻开历史的画卷，我们不难看出如果没有合作精神，我们怎么能****压在人民头上的三座大山，又怎能取得抗日战争、解放战争的伟大胜利呢？正因为有了合作精神，我们才从一个被外国人嘲讽为“东亚病夫”的中国，成为当今屹立于世界东方的一个强国„„如果你是一个恃才傲世，缺乏合作精神的人，现代社会不需要，因为现代科技发展潮流是崇尚团队合作精神和群体智慧，干事业光靠个人的力量是不会成功的。一个人倘若缺乏容人雅量，孤傲脱群，时时处处老想着突出自己，这样的人不足为取。
想必大家都听说过“三个和尚”的故事吧！“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”。故事很简单，反映的道理却是很深刻，本来人越多，干活的人越多，怎么到最后竟没有水喝了呢？这就是合作
精神的缺失呀！
俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”想成就一番大事业，必须靠大家的共同努力，。纵观古今中外，凡是在事业上成功的人士不都是关于合作的典范吗？所以为了使我们的学习、事业都能获得成功，请学会做一个善于合作的人吧！
竞争与合作作文素材
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天，我演讲的题目是《竞争不忘合作》。
当今的社会，是一个竞争激烈的社会。在我们的生活中，处处都体现出强烈的竞争色彩。弱肉强食、百花争艳，这是自然界中的竞争。在我们人类社会中竞争更是普遍。在学校中，竞争便是你追我赶，奋勇拼搏，争取优异的成绩；在比赛中，竞争便是勇往直前，争分夺秒，使自己遥遥领先；在商业中，竞争便是产品质量，技术管理的精益求精，力争上游；大到国际中，竞争则是国与国之间综合国力的锱铢必较，争先巍然屹立于世界之巅。
世界因竞争而变得精彩，我们每一个具有远大抱负的人都具有强烈的竞争意识。这是人们一种可贵的精神。但竞争是建立在以良好的合作为基础上的，没有合作的竞争称不上是积极向上的竞争。
君不见，弱肉强食中还见蚂蚁搬家的动人场面；学习竞争中还见互相帮助，取长补短；比赛竞争中还见团结协作，
队形一致；商业竞争中还见产品技术相互交流，国际竞争中还见“南南合作，南北对话”。 在美国俄亥俄州，每年都要举办南瓜大赛，汤姆的成绩相当优秀，连年获得首奖或优秀奖。得奖后，他却毫不吝啬地把种子分给邻居，一个邻居不解地问：“你把种子分给我们，不怕我们种的南瓜超过你吗？”汤姆却笑着说：“其实我也是在帮我自己！”
汤姆如何帮了自己呢？在汤姆的竞争中，他不忘合作，把种子热心地送给大家，送给对手，正是由于他帮助对手进步，同时，对手也能够激励汤姆，使汤姆自己不断进取，不断激发了自己的潜能，找出自己的差距，弥补自己的不足，研制出更优秀的南瓜种子，那么自己不就能使自己进步，发展得更快吗？
同时，汤姆的竞争故事中，汤姆也营造出了竞争最理想的境界——“双赢”。不仅仅汤姆取得了巨大的进步，他的对手们，邻居们也能取得大的进步，甚至南瓜的优种培育事业也因他们的竞争与合作更上一个新台阶！
同学们，从这个事例中可以看出，在我们的日常生活中，直到国际事务，竞争不能忘合作，良好的合作既有利于我们个人的成长与发展，更创造出美好的双赢。只有我们既竞争有合作，我们的事业才能取得更好的成功，经济才能更加繁荣，社会才能更加进步！那么就让我们在竞争中合作，在合作中竞争，让我们共同创造美好的“双赢”，共同进步吧！ 谢谢大家！
在广阔的社会天地里，各种各样紧张激烈的较量竞争在时时处处进行着，它们不是为了供人观赏，而是推动社会发展必不可少的动力。如果在竞争中，为了达到个人目的，不择手段伤害别人，这是极大违背了竞争存在的意义，竞争以共同提高为原则，所以我们要团结互助，通过良好的合作来促进竞争，不仅达到自己的目的，还未社会贡献了更大的力量。
合作，这个耳熟能详的词，不同的人对它有着不同的理解。科学家说：“合作是几种物质在一定的条件下，可以生成一种新的物质。”字典的解释是：“合作是为了共同的目的，互相配合做某事或共同完成某事。”
纵观古今中外，凡是在事业上成功的人士不都是善于合作的典范吗？拿计算机这个行当来说，绝大多数好的软件都是集体创作的成果，作出创造和贡献的最主要的研制者也常常不止一个，单枪匹马很难有大作为。所以说，在今天的科技发展中，善于合作的科学家取得大成就的机会更大。有一个例子是：一个年轻人能力出众，干活麻利可靠，他真诚坦白，从不骄傲，对同事也没有小心眼，与合作者关系融洽。后来他到一家公司主持开发软件，当他发现下属编的程序有错误时，采用委婉的方式指出来，下属也改正了错误。讨论软件制作时，同事们各抒己见，而他也择优选用，使得该软件很快在市场上有了一定的地位。这件事也体现了合作的内涵：不仅自己才华横溢，而且能够让比他更出色的人充分施展才华。
说到合作创造双赢，不得不说一个小故事：有两个饥饿的人，碰到一个渔夫，渔夫给了其中一个人一条鱼，另一个人得到一枝鱼竿。可是一天过去了，有鱼的人把鱼吃光了，最后还是饿死了；另一个人因为饥饿过度，没有力气去钓鱼，也饿死了。其实他们完全可以合作，一起享受鱼。再一起去钓鱼······
做一个善于合作的人，能在竞争中不断提升自己的素质。希望大家都能与同学互助合作，把我们的班建设成一个生机勃勃的共赢共享的集体！
作为我们初三的学生，在我们面前的首要任务就是中考，我们同学之间既存在着竞争也存在着合作，如果我们自己没有信心，不敢跟其他同学在学习上勇敢竞争，争取理想的成绩，那么我们就是学习上的懦夫，我们的成长就不能说是真正意义上的成长。但是为了自己的成功，不愿意在学习上跟他人交流，不愿意告诉他人自己掌握的知识，也就是说不肯相互合作，那更是一种做人的失败。一个不懂得跟他人合作的人，即使暂时可以取得好成绩，但他不可能永远取得好成绩，因为这个社会是合作的社会，任何一个人都不可能掌握所有的知识的。
合作是事业成功的土壤。科技社会化、社会科技化的今天，是一个竞争更为激烈，同时又需要更加紧密合作的社会。竞争需我国近代启蒙思想家，改良主义者谭嗣同曾说过：“以
群而强，以孤而败”。用现在的话讲是“团结就是力量”，而这团结就是合作。要借助合作才更有可能获胜，合作增强了竞争的能力。
竞争与合作
“竞争”与“合作”，表面上看似乎水火不相容，实质却是彼不离此，此不离彼。它们像两个强大而坚实的臂膀共同扛起了人类发展的基石。
“合作”，也就是“假君之力”。哲学上讲，事物之间是彼此联系的，联系是客观的，却又不是无条件的。这条件是什么？就是利益的汇合。人类社会要进步，就少不了合作，少不了互助。
“竞争”，从一定意义上讲也是“合作”。只有共同发展了，才谈得上竞争；只有竞争才能促进发展，推动社会进步。因为竞争，人类才得以在历史的行程中碾下一道道不可磨灭的痕迹。
5000年前中原大地上活跃着三支力量：炎帝部落、黄帝部落和蚩尤部落。一个炎热夏日，炎、黄合作与蚩尤战于涿鹿，结果炎、黄胜，得以使炎黄子孙在中华大地上繁衍生息，而炎、黄之间的激战以及黄帝的最终胜利则为华夏的统一奠定了基础。我们不得不感谢古人的壮举，不得不惊叹这“合作”与“竞争”对人类的贡献。
200年前的美国，曾是一片涉世不深的净土，北方的殖民主义工商业欣欣向荣，南方种植园经济一派生机。但是由于英国的压制，美国难以发展。终于南北两强合而为一，共御外侮，才有了今天的“美利坚”，才有了完全意义上的美国。(范文网 ) “合作”是美国人民迈向独立的起点。然而一年后，南北两强由于利益冲突而发起南北之战，这是南方北方的一次实力大比拼，利益大竞争，这是美国对“先进”和“落后”生产方式的艰苦抉择。最终优胜劣汰，工商业以实力获胜。因此，美国有了经济的大增长，增长速度以月计算，并发展成为世界上唯一的超级大国。
合作促进了发展，发展激励人们竞争。没有合作，社会将会分崩离析；没有竞争，社会将止步不前。
历史的航船正是因为有了“竞争”与“合作”，才得以扬帆远航。
竞争是社会进步的动力，但是没有合作的竞争却是无力量的，只有竞争与合作精神相统一，竞争中有合作，合作中有竞争，才能取得成功。心理学家说：“一个人如果不能学会合作之道，必然会走向孤独之途。
1901年到1996年，获得诺贝尔奖的人近500人，其中300人的研究是合作成果，占总数的2/3以上。又如电子计算机的发明，美国的太空计划都是数百名、数千名科学家、工程师联合攻关，协同合作的结果。
体育比赛、日常生活、日常学习等都是培养我们的合作精神，锻炼合作技巧的过程。因此在这个过程中，我们每位同学都要有意识地去培养自己的合作能力，为自己的成功奠定基础。
现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。”竞争与合作是构成人生和社会生存与发展的两股力量，社会生活中有竞争，更有合作。
“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。人多智慧多，只要善于合作，去发挥合作和整体的力量，就能想出办法，取得成功。成功的人善于合作，因为谁都不可能是一座孤鸟。日本人流行一句话：一个中国人可以干得过一个日本人，但三个中国人却干不过三个日本人。这话虽然是说中国人有个人竞争和成功的能力，但是不善于集体协作。就拿国家男排、男篮、男足等队来说：论高度，我们比日韩队员高得多；论集训时间，我们也在他们之上。为什么在一些关键的比赛上，我们却往往输给日韩呢？重要原因之一是他们发挥了合作精神，至少合作得比我们好。可见，无论做什么事，对于善于合作的人来说，都可以在双方共同的努力下取得成功。 而竞争却存在着许多问题，容易引起人际关系的恶化，使人变得更自私、更狭隘。也使许多人感受到巨大压力，无所适从，甚至产生较为严重的心理失常。因此我方认为：合作比竞争更重要，更能使文明进步。
现代社会，因竞争而不断进步！更因竞争而充满活力！ 我方认为：现代社会竞争比合作更能使文明进步。你追我赶的发展竞争可使落后成为先进，社会就是遵循这种永恒的竞争法则走向现代，走向未来。对个人而言，竞争的前提是人人都有机会参与竞争，其结果必然是优胜劣汰，这就保证了社会公平；竞争的过程就是各尽其能，这又激励了个人
积极性的发挥。在这个呼唤强者的时代，竞争不仅是时代的要求，更是对人性的挑战，让我们直接面对这个竞争的时代吧！
我们的祖先早就告诉我们了，竞争，才能文明，才能进步 “物竞天泽，适者生存”。竞争有利于社会造就、发
现、择优使用人才。正如列宁所说：“竞争在相当广阔的范围内培植进取心、 毅力和大胆首创精神。”竞争乃社会进步之母。
三国时期，孙权和刘备联合起来共同抗曹，奠定了三国鼎立的局面；《资本论》的诞生，不也是马克思与恩格思合作的结晶吗？ 大家都知道芝加哥公牛队的麦克尔? 乔丹吧，很多人可能为之癫狂。要乔丹的成功离不开队友们的配合协助。回顾过去，放眼未来，我们坚信“合作能使文明进步”。 竞争与合作
现在这个世界, 早已非酒香不怕巷子深的时候. 若想在这个弱肉强食的世界生存, 而且还要活得有意义, 有成就, 就必须拥有强烈的竞争意识.
只有拥有了竞争意识, 才能在众多的对手中, 脱颖而出.
汉王刘邦在当皇帝之前, 只不过是一个在家种田的农夫. 他见到陈胜, 吴广起义, 就也高举义旗, 召集几百个农民, 宣布起义. 而此时, 楚王项羽也已高举义旗, 招兵买马. 经过一段时间, 秦朝被项羽, 刘邦所推翻, 而陈胜, 吴广却在战争中被敌人杀害. 项羽, 刘邦准备二分天下, 以楚河汉界为界限. 项羽野心勃勃, 想统一天下. 不料, 刘邦在此时显示了其强烈的竞争意识, 一鼓作气, 打得项羽孤身一人逃往乌江. 项羽见大势已去, 虽有船夫相救, 但项羽不愿见江东父老, 在乌江自尽而亡. 项羽不愧为一个英雄, 但刘邦却从此赢得天下, 成为最大的赢家, 建立了汉朝虽有竞争意识, 但总不可能靠一己之力, 就能轻易成功. 此时, 一定要想到与人合作, 互惠互利.
就连比尔·盖茨也是同别人合作才有如今的腰缠万贯. 当年, 比尔·盖茨与一些有作为的人一起合作, 合力创造了微软. 现在他拥有452亿美元, 是世界上最富有的人. 如果将他的财产分给天下人, 每人约可得到78美元, 这是多么大的成就啊! 而他所创造的微软, 也成了天下所有电脑的主要软件. 如果没有当年的那次合作, 也许现在没有比尔·盖茨这个富翁, 也没有微软这个软件.
大富翁比尔·盖茨也需要和别人合作, 何况我们这些小辈. 如果不与别人合作, 就难以在此立足.
下页 余下全文篇三：竞争合作求双赢
竞争合作求双赢
竞争合作求双赢
妒忌是初中生身上常有的事。教学中要让学生全面反思自己的行为，考察他人的行为，认识其维护性。 要点出合作与个人发展和事业成功的关系，并通过想象使学生体验到合作的愉悦。
合作共享
四、教学中存在的疑问：
引导和帮助学生树立良好的竞争与合作意识，不是一两节思想品德课就能够解决的问题，是否可以与班主任和任课教师携手，共同帮助学生提高平等竞争、团结合作、乐于助人的意识，自觉养成团结合
作、乐于助人的品质，这也体现了教师的团结合作精神。
附录：
1.课前调查问卷
（1）考试复习时，
一位成绩和你不相上下的同学，来向你请教一个问题，你也能解答，这时，你会怎么做？
a.认真告诉解题办
法 b.随便告诉一下
c.告诉他我也不会 d. 不予理睬
(2)考试后，全班谁
成绩最好，最好成绩是多少，我总是特别感兴趣。
a.完全符合 b.
比较符合 c.不太符合 d.完全不符合 （越关注，说明竞争的意识越强。）
2.一封初二女生的
来信
××老师：
我想和你谈谈交友
问题。上了初中以后，我自以为和班上的一名女生成了好朋友，天天形影不离，我们的成绩
都很好。但我后来发现，尽管她总是全班
张爱显（很不服
气）：那就看看谁的本事大，输了可别说我不让你，哈哈。旁白：于是他们各自做了大量的习
题，查找资料设计实验??
（高傲和张爱显的
书桌上都放了大量的资料。）
高傲：太好了，我有
那么多资料，一定能设计出最好的实验。竞赛习题也“no problem”，啧啧?? （得意的笑）
张爱显：这一次冠军
还不是我的？！嘿嘿?? 可是我一个人看不完这些材料?? 管它呢！我看不到别人也未必看得到
呀（继续做习题）
林骄：（学校图书馆）
真倒霉！不知是谁手脚这么快，把我想借的书借走了。只有再找找喽，去问那几个家伙多没
面子，况且他们可能也不会让那书给你，唉！
ｂ中学训练情境：
（三个选手正在紧
张的做习题和查阅有关资料。）
郑易处：兄弟们，怎
么样，还行吧，敌人强大，我们要打艰苦的持久战喽?? 杨仁合：我就喜欢接受挑战，特别是
和几个新朋友一起，只要我们三个同心协力，就能打倒ａ中学的“三座大山”，哈哈！（自信
地笑）
何作：这道题目很新
颖，你们过来看看，（三人马上聚拢研究）大家熟悉一下这类型的题目。
杨仁合：我刚才也发
现一些容易出现错误的题目，我特别作了明显标记，你们别忘了看。我们分工把实验设计的
资料看看，大家再出些好点子。你们的脑瓜子比我灵活。
郑易处：仁合，你的
基础最扎实，人也最细心谨慎，有你把关和提醒我们，我们就没有后顾之忧了。吃饭时间快
到了，各位客官，想吃什么，小的我去办?? （作店小二状）
旁白：比赛当天，ａ
中学的选手虽然个个表现都很出色但是暗地里较劲（ａ中学的选手们曾一度领先），ｂ中学的
选手同声同气，互相帮助，还有统一的口号和服装显得精神抖擞（ｂ中学三个选手手握手心
连心，喊出口号：“三人齐心，其利断金”）
比赛结果让人出乎
意料，ａ中学竟不敌ｂ中学这匹黑马??
5.游戏：在一张报纸
上，我们能站多少人？
规则：在地上放一张
报纸，让一个小组的同学合作，看哪个小组站上去的人多。不能借助工具。
6、歌曲《团结就是
力量》、《众人划桨开大船
教学重点和难
点
在学习如何竞争与
合作的过程中使学生学会如何做人，学会如何处事是本课的重点与难点。
课时安排一课时
课前准备
教师准备教材中的
游戏材料。
学生
1.思考在我们的日
常生活中，有关自己在竞争中合作，在合作中竞争的成功事例。
2.收集一些我们现
实社会中的一些在竞争中合作，在合作中竞争的成功事例。板书设计
一、合作！竞争！
1.在合作中竞争
要尊重竞争对手，向竞争对手学习
倡导一种全新的竞
争理念： 相互依存的 应体现“双赢”的原则 两个方面
2.在竞争中合作
需要处理好自己与他人的关系
需要形成团队精神
导入
播放中国女排在雅
典奥运会夺冠的片段。
提问：
中国女排的夺冠是
竞争的结果？
还是合作的结果？或者是?? ？
学生欣赏， 思考，回答。 让学生在欣赏与思考中领悟：中国女排的夺冠是竞争和合作共同作用的结果。从而引出“竞争！合作！”
活动一：“出谋划策”——续编故事
出示故事：《同行不是冤家》前半部分（见参考的材料（1）），让学生根据题目续编故事, 用表演的形式再现。 请学生结合完整的故事谈谈对“竞争与合作”关系的理解。
小结：１. 竞争与合作相互依存，你中有我，我中有你。
２. 竞争离不开合作，没有合作的竞争是孤单、无力的竞争，因为没有参照系。３. 合作也离不开竞争，没有竞争的合作只是一潭死水。
学生续编故事 表演故事
结合完整的故事说出自己对“竞争与合作”关系的理解。
使学生在感兴趣的续编、表演故事的形式中理解“竞争与合作”关系 活动二：游戏——“夹球同行”
出示游戏——“夹球同行”的要求和规则。（见参考的材料（2）） 组织学生开展游戏。
现场采访：1. 你们小组获胜的秘诀是什么？ 2.这次获胜对你、对你们小组有什么意义？
小结：1. 在合作中竞争包括两个方面，
一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争，另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
2. 通过在合作中竞争，使自己的进步更快了，使集体更强大了
观看、聆听游戏的要求和规则。
开展游戏。
使学生在游戏中体会和理解“在合作中竞争”的内涵和作用。
活动三：“如此竞争？”
出示阅读材料《如此竞争？》（见参考的材料（3））
小组讨论
１. 你觉得小明的说法对吗？
２. 老师的用意是什么？
3. 我们应该怎样对待竞争对手？
阅读材料 讨论，回答。 通过阅读材料和小组讨论，让学生学会尊重竞争对手，并敢于与他人竞争，在竞
小结：
1.在合作中竞争，要尊重竞争对手，以实现取长补短、携手共进的目标。
2. 在合作中竞争是一种全新的竞争理念，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。力争超越自我，共同进步。
活动四：实验——“逃生”
根据实验要求（见参考的材料（4））指示学生在规定的时间内设计出“逃生”方案。
组织学生开展实验。 现场采访：
1.为什么设计这样的“逃生”方案？
2.在临时小组内谁是真正的“赢家”？
3. 临时小组实验的成功或失败，对你有什么启发？
小结：
1. “在竞争中合作”应体现“双赢”或“多赢”原则。
2.需要处理好自己和他人的关系。
3.需要形成团队精神。
一部分观看
一部分设计“逃生”方案，开展实验。
思考并接受采访。 通过学生感兴趣的形式，让学生认识到在竞争中需要合作；如何与他人合作，以实现“双赢”或“多赢”的结果。
结尾：自主设计游戏 请学生以小组为单
位，设计并展示表演一个游戏，主题为“在合作中竞争”或“在竞争中合作”。
设计游戏。 展示表演游戏。 使学生思考、实践、体验所学的内容。
附录二
1、同行不是冤家 在山东济南市的一条街上有三家同样的服装店。“同行是冤家”，开始他们一心
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