8、将心比心
教材分析：
《将心比心》是人教版课改实验教材第二单元的课文，是一篇略读课文, 课文以“将心比心”为题, 通过发生在日常生活中的两个小故事, 揭示了令人深思的人生哲理。
教学目标:
1. 有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。
3. 培养独立阅读能力。
教学重、难点
教学本文的目的是让学生通过与文本人物的对话交流，受到中华民族传统美德的熏陶。
教学过程：
一、揭示课题
1、播放视频（公益广告）：《妈妈，洗脚》
2、你想说些什么？
师:是呀, 孩子受妈妈的感染，将心比心，学会了孝顺自己的妈妈。今天的课文，也讲述了两个感人的故事，让我们一起来读课题<<将心比心>>。这是一篇略读课文，根据读书要求老师制定了我们本节课的学习目标。
1. 有感情地朗读课文
2. 理解课文内容，体会“将心比心”的含义。
二、初读课文, 了解文意
1、快速浏览课文, 思考全文写了哪两件事?
师出示:
（1）、一位阿姨帮助“我”的奶奶推门的事。
（2）、母亲打针，护士扎了好几针才扎准，母亲没有责备护士。
2、经历了这两件事的“我”，心里有什么感受？（你能用文中哪个词概括出来 （温暖）作者经历了这两件事，心里有了暖暖的感觉，我相信不管是谁，经历了这两件事，心里都非常温暖。
三、研读课文，品味语言。
1、那么同学们文中哪些地方温暖着你的心？请同学们边默读边在文中做上记号。
2、交流、品读。
出示课件。
（一）导语：孩子们，第一件事哪些地方让你有了温暖的感觉呢？谁来说说？
品读句子：
句1：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松手。
（1）说说为什么温暖了我的心？（这位阿姨很善良。)
(2)从哪些词语中你体会到了这位阿姨很善良？（沉重、一直、才）
（3）如果你是那位老奶奶，你心里会怎么想？面对一位陌生的老奶奶，阿姨也能耐心与真诚的帮助
（4）朗读：请读出暖暖的感觉。
导语：当阿姨这样做的时候，他想到了什么？（想到了她的母亲，他是怎么说的）
句2：阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”
（1）你能像阿姨一样轻轻地说嘛？学生读。
小结：阿姨看到了老奶奶，想到了自己的妈妈，她希望自己的母亲在遇到这种情况时，也有人愿意帮助她，所以阿姨在为奶奶开门的时候就像是再给自己的母亲开门，这样的举动，令人感动，这就是将心比心。
让我们请男同学把阿姨的将心比心读一读
（二）研读第二件事。
1、下面我们继续关注下一个将心比心，请同学们把这一段默读一遍。想一下，第二件事哪些地方更让你感动？
2、出示课件：
句1. “一天，……我不禁收住了涌到嘴边的话。”
（1）说说为什么让你感动？
（2）如果你遇到了这种情况，你会怎么样？（因疼痛而痛苦、埋怨或责备）
（3）如果对那位护士进行责怪，将会产生什么后果？
导语：可是，母亲一句简简单单的话却让她成功了，是哪句话？ 句2、“不要紧，再来一次。
(1)你认为这句话简单吗? 为什么让你感到不简单?
(如果这位护士第三次失败，母亲又一次受皮肉之苦。)
(2)引读这句话：
当年轻的护士扎了两针还没扎进血管时，母亲鼓励她…… 当母亲的手被扎得鼓起青包时，她同样鼓励着……
当母亲看到护士额头上密密的汗珠时，这时她已经觉察到这是一个新手，但仍然鼓励着……
正是母亲的这份理解和宽容，才消除了护士的紧张
导语：母亲为什么这样做呢？母亲想到了谁？
句3、“母亲用另一只手拉着我，……也能得到患者的宽容和鼓励。”
（1）说说为什么让你感动？
小结：母亲遇到护士扎针失败，就想到了“我”，做出了宽容和鼓励的举止，令人心动，这就叫——（将心比心）。
四、拓展空间，升华情感
1、引读：是呀，将心比心，让我们的心情变得愉快。将心比心，让我们的心胸变得宽广。将心比心，让我们的生活变得幸福。将心比心，让我们的社会变得和谐。齐读最后一段。
2. 请你说一说对”将心比心的”理解.
五、课外延伸
1、小结：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会充满爱的阳光……你平时生活中有没有遇到过将心比心的事情呢？ 让我们用台湾作家罗兰的话结束本节课的学习。
2、小练笔
不久的将来，这位小护士成了医院里工作最出色的护士，成了病患者最受欢迎的护士。一天，一家电视台要对她进行专门的采访，请你替她设计一份演讲稿，说说她的心里话。
8、将心比心
教材分析：
《将心比心》是人教版课改实验教材第二单元的课文，是一篇略读课文, 课文以“将心比心”为题, 通过发生在日常生活中的两个小故事, 揭示了令人深思的人生哲理。
教学目标:
1. 有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。
3. 培养独立阅读能力。
教学重、难点
教学本文的目的是让学生通过与文本人物的对话交流，受到中华民族传统美德的熏陶。
教学过程：
一、揭示课题
1、播放视频（公益广告）：《妈妈，洗脚》
2、你想说些什么？
师:是呀, 孩子受妈妈的感染，将心比心，学会了孝顺自己的妈妈。今天的课文，也讲述了两个感人的故事，让我们一起来读课题<<将心比心>>。这是一篇略读课文，根据读书要求老师制定了我们本节课的学习目标。
1. 有感情地朗读课文
2. 理解课文内容，体会“将心比心”的含义。
二、初读课文, 了解文意
1、快速浏览课文, 思考全文写了哪两件事?
师出示:
（1）、一位阿姨帮助“我”的奶奶推门的事。
（2）、母亲打针，护士扎了好几针才扎准，母亲没有责备护士。
2、经历了这两件事的“我”，心里有什么感受？（你能用文中哪个词概括出来 （温暖）作者经历了这两件事，心里有了暖暖的感觉，我相信不管是谁，经历了这两件事，心里都非常温暖。
三、研读课文，品味语言。
1、那么同学们文中哪些地方温暖着你的心？请同学们边默读边在文中做上记号。
2、交流、品读。
出示课件。
（一）导语：孩子们，第一件事哪些地方让你有了温暖的感觉呢？谁来说说？
品读句子：
句1：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松手。
（1）说说为什么温暖了我的心？（这位阿姨很善良。)
(2)从哪些词语中你体会到了这位阿姨很善良？（沉重、一直、才）
（3）如果你是那位老奶奶，你心里会怎么想？面对一位陌生的老奶奶，阿姨也能耐心与真诚的帮助
（4）朗读：请读出暖暖的感觉。
导语：当阿姨这样做的时候，他想到了什么？（想到了她的母亲，他是怎么说的）
句2：阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”
（1）你能像阿姨一样轻轻地说嘛？学生读。
小结：阿姨看到了老奶奶，想到了自己的妈妈，她希望自己的母亲在遇到这种情况时，也有人愿意帮助她，所以阿姨在为奶奶开门的时候就像是再给自己的母亲开门，这样的举动，令人感动，这就是将心比心。
让我们请男同学把阿姨的将心比心读一读
（二）研读第二件事。
1、下面我们继续关注下一个将心比心，请同学们把这一段默读一遍。想一下，第二件事哪些地方更让你感动？
2、出示课件：
句1. “一天，……我不禁收住了涌到嘴边的话。”
（1）说说为什么让你感动？
（2）如果你遇到了这种情况，你会怎么样？（因疼痛而痛苦、埋怨或责备）
（3）如果对那位护士进行责怪，将会产生什么后果？
导语：可是，母亲一句简简单单的话却让她成功了，是哪句话？ 句2、“不要紧，再来一次。
(1)你认为这句话简单吗? 为什么让你感到不简单?
(如果这位护士第三次失败，母亲又一次受皮肉之苦。)
(2)引读这句话：
当年轻的护士扎了两针还没扎进血管时，母亲鼓励她…… 当母亲的手被扎得鼓起青包时，她同样鼓励着……
当母亲看到护士额头上密密的汗珠时，这时她已经觉察到这是一个新手，但仍然鼓励着……
正是母亲的这份理解和宽容，才消除了护士的紧张
导语：母亲为什么这样做呢？母亲想到了谁？
句3、“母亲用另一只手拉着我，……也能得到患者的宽容和鼓励。”
（1）说说为什么让你感动？
小结：母亲遇到护士扎针失败，就想到了“我”，做出了宽容和鼓励的举止，令人心动，这就叫——（将心比心）。
四、拓展空间，升华情感
1、引读：是呀，将心比心，让我们的心情变得愉快。将心比心，让我们的心胸变得宽广。将心比心，让我们的生活变得幸福。将心比心，让我们的社会变得和谐。齐读最后一段。
2. 请你说一说对”将心比心的”理解.
五、课外延伸
1、小结：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会充满爱的阳光……你平时生活中有没有遇到过将心比心的事情呢？ 让我们用台湾作家罗兰的话结束本节课的学习。
2、小练笔
不久的将来，这位小护士成了医院里工作最出色的护士，成了病患者最受欢迎的护士。一天，一家电视台要对她进行专门的采访，请你替她设计一份演讲稿，说说她的心里话。