1 话题作文突破方法

十字中学 白丽芬

教学目标:1、学习什么是话题作文。

2、话题作文的特点。

3、话题作文与命题作文、材料作文的区别。

4、如何写好话题作文。

教学重点：如何写好话题作文。

教学难点：话题作文训练

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入

面对春天，白居易说：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；韩愈说：天街小雨润如酥，草色遥看近却无；孟浩然说：春眠不觉晓，处处闻啼鸟；贺知章说：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。春天在朱自清的眼里是个笑着走着的娃娃，是个花枝招展的小姑娘，是个健壮的青年；春天在鲁迅的眼中是那无法释怀也无法得到原谅的风筝；春天在你的眼里是怎样的？请大家畅所欲言！由春天这个话题进入我们今天的这节作文练习课——话题作文写作指导。 首先我们来看一下写作的本原是什么？

写作就是写自己最想写的东西；是写能够感动自己的东西；是对生活的真实描摹；是心灵的自由的表达；是情感的自然的流露；是对

2 人心性的深刻剖析；是人摆脱平庸生活的精神升华。任何事情都有它的本原，今天的这节课如果你用心去领悟，你一定会使自己的作文摆脱平庸，得以升华。

二、学一学

追根溯源，我们先认识话题作文。根据刚才“春天”的话题，你能告诉我们什么是话题作文吗？ 所谓话题，就是谈话的中心、谈话的内容、谈话的由头。围绕所给话题即围绕所给谈话内容写成的文章就是话题作文。

人的好与坏取决于品质，作文的好与坏取决于方法。想做好人必须培养自己的品质，想把作文写好，一定要讲究写作方法。下面一起学习话题作文的应试策略。

中考作文能否出彩，就看你是否把握住考点。话题作文的考点是发散思维，即思考时围绕一则材料(某一触发点) ——话题，展开想像，全面拓展思维空间。

（一）话题作文的特点：

1、 相关性：一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主题，但作文主题必须与话题相关。

2、 自由性：考生自己选，选适合自己的——这是话题作文的最大特点。话题作文和以前的命题作文、半命题作文、材料作文相比，给了大家在题目、选材、文体、想象空间上极大的自由性和自主性。考生可以在作文中最大限度地发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。

3 一般情况下话题作文的自由性具体表现为以下几点：

（1）题目自由。考生可以自拟题目。

（2）选材自由。只要选择与话题相关的内容来写，都有效。

（3）文体自由。话题作文大都不限文体，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或诗歌、戏剧。

（4）想像自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。

（二）话题作文和命题作文的区别：

①话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心。

②话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。 ③话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。

④话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。

（三）话题作文与材料作文的区别

给材料作文也叫“命意作文”，命题者给出材料，让写作者理解材料，从中提取论点进行议论，并且必须把所给材料用到文章中去， 否则扣分。它是命题作文的变种，对写作者依然有各种各样的限制，文体也仅限于议论，仍然是不利于发挥写作者的思维能力和创新能力。而话题作文就可以避免这些弊病。一是话题作文的审题更加宽松，内容更加宽泛。二是话题作文更加淡化文体观念。围绕一个话题，可以议论，可以记叙，可以说明，甚至可以编写出小小说或短剧。可以极大发挥创造力。

4 自由是相对而言的，不是绝对的。话题作文也不是绝对的自由。下面我们用三个应该，三个自由，三个防止来把握话题作文的写作要领：

三、教：怎样写话题作文

1、话题作文的写作要领：

（1）三个“应该”、三个“自由”、三个“防止”

（2）巧拟好题目

（3）题材写自己熟悉的、真实的

（4）文体写自己顺手的

1、应该重视话题中的阐述性文字。

2、文章的主题应该与话题有关，必须是从话题中引出来的，在话题的范围之内。

3、见解应该深刻、独到。

1、可以自由确定主题。

2、可以自由选择体裁（记叙文、说明文、议论文等）。

3、可以自由选择材料（可以引用话题里的材料，也可以不引用）。 三个“防止”

1、防止作文主题偏离话题提供的范围。

2、防止把话题当论题加以论证（话题主要是为写作者提供主题范围，不是要求写作者去论证它）。

5 3、防止主题与话题相矛盾（如话题明明说“答案是丰富多彩的”，你却说“答案是唯一的”）。

巧 拟 好 题 目

如果把文章比作人，那么主题是灵魂，内容是血肉，结构是骨架，而题目就是眼睛。俗话说：“题好一半文。”一篇好的文章需要一个好的标题，一个好的标题也可以使文章流光溢彩。

• 1、改装

• 2、引用

• 3、修辞

四、小结（写话题作文的注意点）

（1）注意话题作文的范围

（2）只能确定一个方面的内容

（3）话题并不一定就是作文题目

（4）不限文体，并不是没有文体

（5） 复制话题，克隆材料

（6）思想感情格调不高

1、 话题作文范围宽泛，但不是无范围，在行文时如果扣话题不紧，或摒弃话题，另起话题，就是走题。也不能在一个话题中信手走笔，穿梭于几个子话题中，不能散漫作文。

2、只能确定一个方面的内容。如话题作文“成长”，可写成长中的喜悦，也可写成长中的烦恼，可以将一方面作为另一方面的衬托，但不能同时写两方面。若两者并重，就会造成两个中心。

6 3、以“**”为话题，“**”并不一定是题目。要根据所给话题、自己确立的主题和选材拟一个有特色的标题。

4、不限文体，并不是没有文体，考生一旦选择了某种文体，就要把文章写成这种文体，不能写成“四不像”文体的文章。

5、复制话题（“克隆”原材料）

在写作中不能引发新的议论，展开新的联想，讲述新的故事，抒发新的感情；而只是在原处饶圈，列举与话题相同或十分相近的材料，没有什么新的论述，不能写“起点以外的东西”（自己的东西）这难道不是“克隆”原材料吗？这样的“原地徘徊”显然也是写作的大忌了。

6、思想感情格调低。

话题作文虽不明确限制思想感情的发挥，但低调的、颓废的思想感情终是不好的。我们应象孔雀开屏一样，把最美好的一面展现在读者面前。当然也不是要求同学唱高调，这同样是不可取的。只是希望大家不要表达不正确、不健康的思想感情。如果一篇文章其思想感情不正确、不健康，能称的上是好文章吗？

五、练一练

1、改装。

对中外文学名著书（篇）名、影视剧片名、流行歌曲名、广告语等进行机智的改装，这样的标题旧瓶装新酒，别出心裁，给人以耳目一新之感。

如：以“诚信”为话题

7 《诚信苦旅》 （根据余秋雨《文化苦旅》改装）

《诚信，并快乐着》 （根据齐秦的歌《痛，并快乐着》改装） 《衣带渐宽终不悔，为诚消得人憔悴》 （根据柳永名句改装）

2、引用。

引用诗词名句、歌曲及成语、俗语等作题，典雅大方，文采飞扬。

如：以“失败”为话题

《为什么受伤的总是我》、《失败是成功之母》

3、修辞。

使用修辞，让题目新颖含蓄，精炼生动，使文章锦上添花。 如：以“读书”为话题《读智慧书，做有用才》（对偶）

《躺着读书，站着做人》（对比）

《读书真的无用吗？》（反问）

六、布置作业

刀不磨不快，枪不擦不亮，闯荡江湖不能只靠嘴皮子，中考还是要看真本事。下面进入训练阶段：话题作文“拥抱梦想”导写示例

阅读下面的材料，按要求作文。

花季少年，正如人生的朝阳，只有怀揣梦想，才能凝聚力量，只有拥抱梦想，才有精彩人生。梦想既可以是滚滚奔流，如中华民族伟大复兴的共同理想；梦想也可以是涓涓细流，如每个人的人生愿望。你有自己的梦想吗？你为实现自己的梦想做好准备了吗？

请以“拥抱梦想”为话题，写一篇文章。题目自拟。

1 话题作文突破方法

十字中学 白丽芬

教学目标:1、学习什么是话题作文。

2、话题作文的特点。

3、话题作文与命题作文、材料作文的区别。

4、如何写好话题作文。

教学重点：如何写好话题作文。

教学难点：话题作文训练

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入

面对春天，白居易说：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；韩愈说：天街小雨润如酥，草色遥看近却无；孟浩然说：春眠不觉晓，处处闻啼鸟；贺知章说：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。春天在朱自清的眼里是个笑着走着的娃娃，是个花枝招展的小姑娘，是个健壮的青年；春天在鲁迅的眼中是那无法释怀也无法得到原谅的风筝；春天在你的眼里是怎样的？请大家畅所欲言！由春天这个话题进入我们今天的这节作文练习课——话题作文写作指导。 首先我们来看一下写作的本原是什么？

写作就是写自己最想写的东西；是写能够感动自己的东西；是对生活的真实描摹；是心灵的自由的表达；是情感的自然的流露；是对

2 人心性的深刻剖析；是人摆脱平庸生活的精神升华。任何事情都有它的本原，今天的这节课如果你用心去领悟，你一定会使自己的作文摆脱平庸，得以升华。

二、学一学

追根溯源，我们先认识话题作文。根据刚才“春天”的话题，你能告诉我们什么是话题作文吗？ 所谓话题，就是谈话的中心、谈话的内容、谈话的由头。围绕所给话题即围绕所给谈话内容写成的文章就是话题作文。

人的好与坏取决于品质，作文的好与坏取决于方法。想做好人必须培养自己的品质，想把作文写好，一定要讲究写作方法。下面一起学习话题作文的应试策略。

中考作文能否出彩，就看你是否把握住考点。话题作文的考点是发散思维，即思考时围绕一则材料(某一触发点) ——话题，展开想像，全面拓展思维空间。

（一）话题作文的特点：

1、 相关性：一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主题，但作文主题必须与话题相关。

2、 自由性：考生自己选，选适合自己的——这是话题作文的最大特点。话题作文和以前的命题作文、半命题作文、材料作文相比，给了大家在题目、选材、文体、想象空间上极大的自由性和自主性。考生可以在作文中最大限度地发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。

3 一般情况下话题作文的自由性具体表现为以下几点：

（1）题目自由。考生可以自拟题目。

（2）选材自由。只要选择与话题相关的内容来写，都有效。

（3）文体自由。话题作文大都不限文体，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或诗歌、戏剧。

（4）想像自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。

（二）话题作文和命题作文的区别：

①话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心。

②话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。 ③话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。

④话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。

（三）话题作文与材料作文的区别

给材料作文也叫“命意作文”，命题者给出材料，让写作者理解材料，从中提取论点进行议论，并且必须把所给材料用到文章中去， 否则扣分。它是命题作文的变种，对写作者依然有各种各样的限制，文体也仅限于议论，仍然是不利于发挥写作者的思维能力和创新能力。而话题作文就可以避免这些弊病。一是话题作文的审题更加宽松，内容更加宽泛。二是话题作文更加淡化文体观念。围绕一个话题，可以议论，可以记叙，可以说明，甚至可以编写出小小说或短剧。可以极大发挥创造力。

4 自由是相对而言的，不是绝对的。话题作文也不是绝对的自由。下面我们用三个应该，三个自由，三个防止来把握话题作文的写作要领：

三、教：怎样写话题作文

1、话题作文的写作要领：

（1）三个“应该”、三个“自由”、三个“防止”

（2）巧拟好题目

（3）题材写自己熟悉的、真实的

（4）文体写自己顺手的

1、应该重视话题中的阐述性文字。

2、文章的主题应该与话题有关，必须是从话题中引出来的，在话题的范围之内。

3、见解应该深刻、独到。

1、可以自由确定主题。

2、可以自由选择体裁（记叙文、说明文、议论文等）。

3、可以自由选择材料（可以引用话题里的材料，也可以不引用）。 三个“防止”

1、防止作文主题偏离话题提供的范围。

2、防止把话题当论题加以论证（话题主要是为写作者提供主题范围，不是要求写作者去论证它）。

5 3、防止主题与话题相矛盾（如话题明明说“答案是丰富多彩的”，你却说“答案是唯一的”）。

巧 拟 好 题 目

如果把文章比作人，那么主题是灵魂，内容是血肉，结构是骨架，而题目就是眼睛。俗话说：“题好一半文。”一篇好的文章需要一个好的标题，一个好的标题也可以使文章流光溢彩。

• 1、改装

• 2、引用

• 3、修辞

四、小结（写话题作文的注意点）

（1）注意话题作文的范围

（2）只能确定一个方面的内容

（3）话题并不一定就是作文题目

（4）不限文体，并不是没有文体

（5） 复制话题，克隆材料

（6）思想感情格调不高

1、 话题作文范围宽泛，但不是无范围，在行文时如果扣话题不紧，或摒弃话题，另起话题，就是走题。也不能在一个话题中信手走笔，穿梭于几个子话题中，不能散漫作文。

2、只能确定一个方面的内容。如话题作文“成长”，可写成长中的喜悦，也可写成长中的烦恼，可以将一方面作为另一方面的衬托，但不能同时写两方面。若两者并重，就会造成两个中心。

6 3、以“**”为话题，“**”并不一定是题目。要根据所给话题、自己确立的主题和选材拟一个有特色的标题。

4、不限文体，并不是没有文体，考生一旦选择了某种文体，就要把文章写成这种文体，不能写成“四不像”文体的文章。

5、复制话题（“克隆”原材料）

在写作中不能引发新的议论，展开新的联想，讲述新的故事，抒发新的感情；而只是在原处饶圈，列举与话题相同或十分相近的材料，没有什么新的论述，不能写“起点以外的东西”（自己的东西）这难道不是“克隆”原材料吗？这样的“原地徘徊”显然也是写作的大忌了。

6、思想感情格调低。

话题作文虽不明确限制思想感情的发挥，但低调的、颓废的思想感情终是不好的。我们应象孔雀开屏一样，把最美好的一面展现在读者面前。当然也不是要求同学唱高调，这同样是不可取的。只是希望大家不要表达不正确、不健康的思想感情。如果一篇文章其思想感情不正确、不健康，能称的上是好文章吗？

五、练一练

1、改装。

对中外文学名著书（篇）名、影视剧片名、流行歌曲名、广告语等进行机智的改装，这样的标题旧瓶装新酒，别出心裁，给人以耳目一新之感。

如：以“诚信”为话题

7 《诚信苦旅》 （根据余秋雨《文化苦旅》改装）

《诚信，并快乐着》 （根据齐秦的歌《痛，并快乐着》改装） 《衣带渐宽终不悔，为诚消得人憔悴》 （根据柳永名句改装）

2、引用。

引用诗词名句、歌曲及成语、俗语等作题，典雅大方，文采飞扬。

如：以“失败”为话题

《为什么受伤的总是我》、《失败是成功之母》

3、修辞。

使用修辞，让题目新颖含蓄，精炼生动，使文章锦上添花。 如：以“读书”为话题《读智慧书，做有用才》（对偶）

《躺着读书，站着做人》（对比）

《读书真的无用吗？》（反问）

六、布置作业

刀不磨不快，枪不擦不亮，闯荡江湖不能只靠嘴皮子，中考还是要看真本事。下面进入训练阶段：话题作文“拥抱梦想”导写示例

阅读下面的材料，按要求作文。

花季少年，正如人生的朝阳，只有怀揣梦想，才能凝聚力量，只有拥抱梦想，才有精彩人生。梦想既可以是滚滚奔流，如中华民族伟大复兴的共同理想；梦想也可以是涓涓细流，如每个人的人生愿望。你有自己的梦想吗？你为实现自己的梦想做好准备了吗？

请以“拥抱梦想”为话题，写一篇文章。题目自拟。

材料作文和话题作文并无本质区别，它们之间具有包含、交叉关系，话题作文命题中的“话题”往往都是从一定的材料中引申出来，而任何作文材料中都包含着不止一个话题，当从材料中确定了话题之后就可以按话题作文的思路写作了。

话题作文与材料作文都有由命题者提供的一则或多则(有文字材料、图画材料或文字材料加图画材料) ，但二者又是不同的。其不同之处主要表现在以下几个方面：

一、命题思路不同

在命制材料作文题的时候，命题者往往在题目中提供一则或多则材料，要求学生在感知和把握这些材料的基础上，选取一个角度，展开论述。这种材料作文的写作限制比命题作文的限制要小一些，但一些写作上的条条框框依然束缚着学生的手脚。比如要求写成议论文体，要求中心论点从最佳角度提炼出来，行文一定要紧扣材料，写作一定要联系现实生活等，这样的要求没有给学生足够的自由发挥的空间，在很大程度上不利于发挥学生的创造性思维。

话题作文的材料是作文的前提和引子，是命题者所提供的写作前的指导，是引发学生思考的由头。同学们在写作过程中可以引用材料，也可以对材料只字不提，只要与话题相关就行。由此可见，话题作文无论是在表达上，还是在选材、立意、体裁等方面，都给学生留下了比材料作文更大的发挥空间和自由度。

下面分别来看两道高考作文题：

阅读寓言诗《鸟的评说》，并根据要求作文。

“麻雀说燕子，是怕冷的懦夫／燕子说黄鹂徒有一身美丽的装束／黄鹂说百灵，声音悦耳动机不纯／百灵说最无原则的要算那鹦鹉／鹦鹉说喜鹊生就一副奴颜眉骨„„”

要求：根据鸟的评说，自选角度，自拟题目，联系生活展开议论，写一篇议论文。

本题材料是一首鸟儿们互相揭短的寓言诗。其寓意是要全面、辩证、正确地对待他人和自己，不要以自己的长处比他人的短处。考生以此寓意确定中心论点展开议论，符合此材料作文的要求。材料作文一般要求立足材料本身，并从最佳角度提炼主题，确定写作的中心，然后再联系实际，写成议论性的文章。

阅读下面材料，根据要求作文。

“歌德说，我一生只是辛苦工作，我的年表就是最好的说明；康德说，人一生不断地进行创造性工作，工作是使人得到快乐的最好方法：爱因斯坦说，只要有一天你得到一件合理的事情去做，从此你的工作和生活就会有奇异的色彩；一个普通人说，我们注定终生吃苦，我们注定活得不轻松，但我们应该活得精彩。”

看了以上材料，你对“精彩”或许有新的认识，请以“精彩”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受，也可以编写故事、寓言等。

这是一道供材料的话题作文，考生只要围绕“精彩”这一话题写作即可，不必拘泥于材料本身，且立意自定，文体不限，这无疑给考生提供了很大的自由写作空间。而话题作文对文体的要求又不十分严格，考生可挑选自己最擅长的文体进行写作。

二、处理思路不同

要写好话题作文，须针对话题求新求异，张扬个性。这是处理话题作文所给材料的基本思路，也是考生应有的思维方向。有了这种敢于创新的思想，才不会人云亦云，落入俗套，才能在话题作文的立意、构思、形式、语言等方面写出新意，才能写出富有个性的文章来。 而材料作文则要求考生反复推敲材料的深层含义，材料是写作的出发点和落脚点，写作要始终围绕材料进行。同学们在处理材料时应有求同意识，否则就有偏题之嫌。

来看这样一道供材料的话题作文：

读下面三则材料，按要求作文。

材料一：一天，清扫庭院，偶见一棵树苗依石而长，生机盎然。“若搬开那块石头，它一定会长得更好吧! ”这样想着，我便用力将压在树根上的石头搬走了。隔了几天，再到后院，竟发现那棵树苗倒在地上夭折了。

材料二：美国科学家曾做过这样的试验：将一只被取出压力基因的小白鼠放入一个仿真空间，由于它没有压力基因，在攀越一座13

米高的假山时漫不经心，跌落山下，摔死了。而另一只没被取出压力基因的小灰鼠小心翼翼地行走、觅食，没有出现任何意外。

材料三：1920年，美国一位年仅11岁的男孩在踢足球时不慎将邻居的玻璃窗户踢了一个洞，邻居索赔12.5美元。男孩哪里有钱赔，于是回家向父亲认错。父亲说：“钱可以先借给你，一年后归还。”从此，这个男孩就开始了艰苦的打工生涯，半年后，他将12.5美元如数还给了父亲。许多年过去了，这个长大成人的男孩当上了美国总统，他就是大名鼎鼎的里根。

的确，植物也好、动物也罢，没有了压力，就没有了生存的动力和希望，人又何尝不是如此呢? 请以“压力”为话题，写一篇文章，文体不限，不少于800字。

如果我们按材料作文的思路去处理，那就要反复推敲材料，并从三则材料中提炼出共有的含义，确定写作的中心论点。

写话题作文就不同了，只要考生接触了话题材料，能明确所写的内容只要与话题“压力”有关即可，可以涉及关于压力的人和事，写成记叙文：也可以就压力问题谈自己独特的看法，写成议论文，行文中可以引用材料，也可以不引用材料：还可以由压力生发联想，进行新颖的构思和立意，从而抒发丰富的感情，写成散文、寓言等。这样处理材料，写出来的文章才会多姿多彩，新颖活泼。

三、写作要求不同

1．审题上：话题作文强调的是和材料“有关”，而材料作文要求行文的主旨要与材料吻合。

2．文体上：话题作文淡化文体意识，一般没有特殊限制，而材料作文常常有明确的要求。

3．结构上：材料作文中的“材”是必须使用的，如果是议论文，材料还应放在文章的开头作为引出论点的依据，而话题作文所提供的材料不是必须使用的。

4．思维方式上：材料作文的写作多为“线性思维”，考生的认知趋同现象比较严重；而话题作文则是“发散思维”，这种开放性的思维方式可以使考生充分发挥创造力，从理论上讲，这样的写作更尊重创作主体，更好地体现了语文学科的人文性。

因此，我们在写作时应看清题目要求，分清是材料作文还是话题作文，以免失之毫厘，谬以千里。

2006年高考中，命题作文、材料作文和话题作文三种类型均出现在考卷中，特别是材料作文，在沉寂数年后，出现在全国I 、Ⅱ卷中，着实让师生感到意外，因为许多学生的训练功夫都下在了话题作文上，一旦接触了似曾相识的材料作文，难免有无处下手的。某省高考评卷现场，阅卷主任拿着几百份抽样作文惊讶不已，因为这其中关涉材料的文章寥寥可数，以至于不得不重新调整评分标准，以适应这“后话题时代”的

到来。三者命题、材料、话题作文的区别与联系大致表现在以下几个方面：

命题作文是从传统中走来的长者

中国自有科举考试便有了命题作文，从《赋得古原上草送别》一路走到解放后的《一年来我在努力地工作》虽则内容因时代不同而不同，可命题这种形式并没有本质的变化。上世纪90年代中期，命题作文这位从传统中走来的长者才结束了他一统天下的权威，材料作文和话题作文日益活跃，但话题作文依然扮演着重要角色，越来越具有时代性、地域性的特色。2004年北京的《包容》、2005年天津的《留给明天》、辽宁的《今年花胜去年红》、重庆的《自嘲》、北京的《说安》、2006年天津的《愿景》、辽宁的《肩膀》、上海的《我想握住你的手》、北京的《北京的符号》，都显示出命题作文这位鹤发童颜的长者的无限魅力，特别是今年北京的命题作文《北京的符号》更是一道不可多得的高考命题，赢得一片喝彩。

命题作文的题目是确定的，不可另起炉灶、改换题目，这是与材料作文、话题作文的最大区别。命题作文一般不提供材料，但也有例外，如2006年北京的《北京的符号》，就列举了故宫、四合院、天桥的杂耍、胡同的小贩的吆喝、琉璃厂的书画、老舍的作品、王府井的商业街、中关村科技园等．这与话题作文中的材料很相似，此中材料可以作为帮助理解题目的桥梁，也可以作为写作发挥的内容。命题作文对文体的限制性最强，这也是它同其它两类作文的差别所在。如2005年北京的《说安》、湖南的《淡意气》，题目具有明显的文体指向——议论文，其它

文体就难以吻合题目要求。而2006年北京的命题作文《北京的符号》之所以倍受好评，原因也正是它在文体方面显示了相当大的自由度：作家梁晓声认为：过去的高考作文题目要么是感性的，叙事的；要么是理性的，议论的。《北京的符号》模糊了这两者的界限，是理性和感性的交融，有悟性的学生可以比较容易地找到落脚点，用自己擅长的方式表达。比如擅长感性写作的同学，他可以写北京的建筑物、时尚、民俗，甚至可以具体到庙会、抖空竹这样特别细小的地方。擅长理性写作的学生则可以写北京经济和文化的能动力、时代的脉搏；他甚至可以说，他说不出北京的符号在哪里，但足可以感觉到它无处不在。

材料作文是富于思辨的成人

材料作文兴盛于上世纪90年代。因为它思辨性强，并且符合高中毕业生思维发展实际而备受命题者青睐。2006年高考I 、Ⅱ卷材料作文似稳重而博厚的成人，在稳定了三年的关系型话题作文之后又走到高考作文的前台。

材料作文不限制标题，命题灵活度比命题作文和话题作文大，提供的材料对作文主旨及内容的限制远大于话题作文和命题作文，如果是记叙文，必须根据材料提供的情境写人、记事，至于扩写、续写更足必须以材料为根本；如果足议沦文，必须从材料所包含的角度提炼观点，发表看法，材料提供的角度又远少于话题作文提供的角度。材料作文所附材料．必须辩证地全面、具体、历史地分析。材料作文必须紧扣材料，不能象话题作文那样确立话题后可以不顾及所附材料。

思辨性是材料作文最重要特征。2006年全国卷I 作文题所用的材料是经过改编的拉封丹寓言，原来寓言中的鸟鸦是个愚蠢、盲目、缺乏自知之明的被讽刺对象，而作文材料中“孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它多可爱啊！”是命题者加的。这样就增加了，材料的辩证意味，审题难度增加，尽管题干中还要求“可以选择一个侧而、一个角度构思”，但还要在“全面理解材料”的框架下，在对寓言的全面而不是片面的理解下，才能做到恰如其分，才能体现客观辩证的态度，才符合命题暂对丰题思想的要求。

材料作文对文体的要求同话题作文一样，是比较自由的，考生尽可发挥自己的写作特长，运用不同表现形式，甚至创造性地发挥：但如果足写c 义论文，试卷所附材料足必用的，关键是运用得巧妙，富于概括性，突出重点，小可面而俱到，兼收并蓄，这同话题作文的材料有很大差别，材料作文的材料在于“用”，话题作文的材料在于“引”，话题作文的材料只起引出作文话题、提示话题内容的作用。

话题作文是跳街舞的青年

话题作文源于电说节目中的话题讨论，作为命题形式的话题作文及其际志是“三自方针”：自主立意，自拟题目，自选文体。因为它比其它命题形式更符合文章生成的规律，因而倍受师生的欢迎，近三年来，独领风骚，成为较为稳定的命题形式。它收放有度，便于发挥，如当今流行的青年街舞，传统与创新，流行与高雅，异彩纷呈。

话题作文的题目应是考生自拟的，话题不是题目，但对于议论性文章，题目包含话题，可以有效避免离题。话题字数少的，话题前可加“关

于”、“说”，或在话题后加“断想”、“联想”、“沉思”等，如《关于问》、《走与停的断想》、《二的联想》、《雨燕减肥的沉思》。话题字数多的可以直接用作文章题目，如《雕琢心中的天使》、《帮一点空白》。

话题作文的材料不同于材料作文的材料。“话题作文所用的材料仅仅是对话题的一个说明、一个解释，或者说是一个例子，目的是帮考生理解话题。”(张伟明语) 所以，一般情况下，不宜拿材料到文章中去分析，话题才是话题作文的核心，要分析的恰恰应该是话题。材料不同于话题，材料的内容大于话题，分析材料容易离题，话题本身就是生成文章之树的种子，而材料是堆土，其中可能有无数颗可以长成文章之树的种子，过分分析材料，就可能选错种子，这就是过分留恋材料容易造成离题的原因。所以张伟明先生明确地说：“作者完全可以只根据话题要求而无需照顾材料的内容来作文。”

话题作文对文体要求较松，考生可以用不同文体，发挥各自的优势。由于话题由谈话而来，不同说话人对问题有不同看法，要让自己的看法成立，就少不了对话题的分析和综合，这样，话题作文本质上是趋于议论性或思辨性的，而关系型命题更要求作文的思辨性。当然，作文并小意味着只能如此，如果你习惯于编故事，就不妨写故事性文章，只是要注意主旨或写作对象要与话题相符；如果你习惯于写象征性文章，那么，象征意义或描写对象要与话题相符。但主旨意义和象征意义不能埋得太深，要让阅卷人能较快发现，一般在文章开头和结尾点题，其至可以明白地在文章前写上提示主旨的题记。

总之，命题作文、材料作文、话题作文既有联系又有区别，命题作文可以看作是对某个话题的具体限定，材料作文可以从材料中挖掘出多个话题。可以看出，话题作文仍显示着旺盛的生命力，不是“只领风骚二三年”而已。难怪有人面对今年的全国高考作文慨叹：“后话题作文”时代到来了。

材料作文和话题作文并无本质区别，它们之间具有包含、交叉关系，话题作文命题中的“话题”往往都是从一定的材料中引申出来，而任何作文材料中都包含着不止一个话题，当从材料中确定了话题之后就可以按话题作文的思路写作了。

话题作文与材料作文都有由命题者提供的一则或多则(有文字材料、图画材料或文字材料加图画材料) ，但二者又是不同的。其不同之处主要表现在以下几个方面：

一、命题思路不同

在命制材料作文题的时候，命题者往往在题目中提供一则或多则材料，要求学生在感知和把握这些材料的基础上，选取一个角度，展开论述。这种材料作文的写作限制比命题作文的限制要小一些，但一些写作上的条条框框依然束缚着学生的手脚。比如要求写成议论文体，要求中心论点从最佳角度提炼出来，行文一定要紧扣材料，写作一定要联系现实生活等，这样的要求没有给学生足够的自由发挥的空间，在很大程度上不利于发挥学生的创造性思维。

话题作文的材料是作文的前提和引子，是命题者所提供的写作前的指导，是引发学生思考的由头。同学们在写作过程中可以引用材料，也可以对材料只字不提，只要与话题相关就行。由此可见，话题作文无论是在表达上，还是在选材、立意、体裁等方面，都给学生留下了比材料作文更大的发挥空间和自由度。

下面分别来看两道高考作文题：

阅读寓言诗《鸟的评说》，并根据要求作文。

“麻雀说燕子，是怕冷的懦夫／燕子说黄鹂徒有一身美丽的装束／黄鹂说百灵，声音悦耳动机不纯／百灵说最无原则的要算那鹦鹉／鹦鹉说喜鹊生就一副奴颜眉骨„„”

要求：根据鸟的评说，自选角度，自拟题目，联系生活展开议论，写一篇议论文。

本题材料是一首鸟儿们互相揭短的寓言诗。其寓意是要全面、辩证、正确地对待他人和自己，不要以自己的长处比他人的短处。考生以此寓意确定中心论点展开议论，符合此材料作文的要求。材料作文一般要求立足材料本身，并从最佳角度提炼主题，确定写作的中心，然后再联系实际，写成议论性的文章。

阅读下面材料，根据要求作文。

“歌德说，我一生只是辛苦工作，我的年表就是最好的说明；康德说，人一生不断地进行创造性工作，工作是使人得到快乐的最好方法：爱因斯坦说，只要有一天你得到一件合理的事情去做，从此你的工作和生活就会有奇异的色彩；一个普通人说，我们注定终生吃苦，我们注定活得不轻松，但我们应该活得精彩。”

看了以上材料，你对“精彩”或许有新的认识，请以“精彩”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受，也可以编写故事、寓言等。

这是一道供材料的话题作文，考生只要围绕“精彩”这一话题写作即可，不必拘泥于材料本身，且立意自定，文体不限，这无疑给考生提供了很大的自由写作空间。而话题作文对文体的要求又不十分严格，考生可挑选自己最擅长的文体进行写作。

二、处理思路不同

要写好话题作文，须针对话题求新求异，张扬个性。这是处理话题作文所给材料的基本思路，也是考生应有的思维方向。有了这种敢于创新的思想，才不会人云亦云，落入俗套，才能在话题作文的立意、构思、形式、语言等方面写出新意，才能写出富有个性的文章来。 而材料作文则要求考生反复推敲材料的深层含义，材料是写作的出发点和落脚点，写作要始终围绕材料进行。同学们在处理材料时应有求同意识，否则就有偏题之嫌。

来看这样一道供材料的话题作文：

读下面三则材料，按要求作文。

材料一：一天，清扫庭院，偶见一棵树苗依石而长，生机盎然。“若搬开那块石头，它一定会长得更好吧! ”这样想着，我便用力将压在树根上的石头搬走了。隔了几天，再到后院，竟发现那棵树苗倒在地上夭折了。

材料二：美国科学家曾做过这样的试验：将一只被取出压力基因的小白鼠放入一个仿真空间，由于它没有压力基因，在攀越一座13

米高的假山时漫不经心，跌落山下，摔死了。而另一只没被取出压力基因的小灰鼠小心翼翼地行走、觅食，没有出现任何意外。

材料三：1920年，美国一位年仅11岁的男孩在踢足球时不慎将邻居的玻璃窗户踢了一个洞，邻居索赔12.5美元。男孩哪里有钱赔，于是回家向父亲认错。父亲说：“钱可以先借给你，一年后归还。”从此，这个男孩就开始了艰苦的打工生涯，半年后，他将12.5美元如数还给了父亲。许多年过去了，这个长大成人的男孩当上了美国总统，他就是大名鼎鼎的里根。

的确，植物也好、动物也罢，没有了压力，就没有了生存的动力和希望，人又何尝不是如此呢? 请以“压力”为话题，写一篇文章，文体不限，不少于800字。

如果我们按材料作文的思路去处理，那就要反复推敲材料，并从三则材料中提炼出共有的含义，确定写作的中心论点。

写话题作文就不同了，只要考生接触了话题材料，能明确所写的内容只要与话题“压力”有关即可，可以涉及关于压力的人和事，写成记叙文：也可以就压力问题谈自己独特的看法，写成议论文，行文中可以引用材料，也可以不引用材料：还可以由压力生发联想，进行新颖的构思和立意，从而抒发丰富的感情，写成散文、寓言等。这样处理材料，写出来的文章才会多姿多彩，新颖活泼。

三、写作要求不同

1．审题上：话题作文强调的是和材料“有关”，而材料作文要求行文的主旨要与材料吻合。

2．文体上：话题作文淡化文体意识，一般没有特殊限制，而材料作文常常有明确的要求。

3．结构上：材料作文中的“材”是必须使用的，如果是议论文，材料还应放在文章的开头作为引出论点的依据，而话题作文所提供的材料不是必须使用的。

4．思维方式上：材料作文的写作多为“线性思维”，考生的认知趋同现象比较严重；而话题作文则是“发散思维”，这种开放性的思维方式可以使考生充分发挥创造力，从理论上讲，这样的写作更尊重创作主体，更好地体现了语文学科的人文性。

因此，我们在写作时应看清题目要求，分清是材料作文还是话题作文，以免失之毫厘，谬以千里。

2006年高考中，命题作文、材料作文和话题作文三种类型均出现在考卷中，特别是材料作文，在沉寂数年后，出现在全国I 、Ⅱ卷中，着实让师生感到意外，因为许多学生的训练功夫都下在了话题作文上，一旦接触了似曾相识的材料作文，难免有无处下手的。某省高考评卷现场，阅卷主任拿着几百份抽样作文惊讶不已，因为这其中关涉材料的文章寥寥可数，以至于不得不重新调整评分标准，以适应这“后话题时代”的

到来。三者命题、材料、话题作文的区别与联系大致表现在以下几个方面：

命题作文是从传统中走来的长者

中国自有科举考试便有了命题作文，从《赋得古原上草送别》一路走到解放后的《一年来我在努力地工作》虽则内容因时代不同而不同，可命题这种形式并没有本质的变化。上世纪90年代中期，命题作文这位从传统中走来的长者才结束了他一统天下的权威，材料作文和话题作文日益活跃，但话题作文依然扮演着重要角色，越来越具有时代性、地域性的特色。2004年北京的《包容》、2005年天津的《留给明天》、辽宁的《今年花胜去年红》、重庆的《自嘲》、北京的《说安》、2006年天津的《愿景》、辽宁的《肩膀》、上海的《我想握住你的手》、北京的《北京的符号》，都显示出命题作文这位鹤发童颜的长者的无限魅力，特别是今年北京的命题作文《北京的符号》更是一道不可多得的高考命题，赢得一片喝彩。

命题作文的题目是确定的，不可另起炉灶、改换题目，这是与材料作文、话题作文的最大区别。命题作文一般不提供材料，但也有例外，如2006年北京的《北京的符号》，就列举了故宫、四合院、天桥的杂耍、胡同的小贩的吆喝、琉璃厂的书画、老舍的作品、王府井的商业街、中关村科技园等．这与话题作文中的材料很相似，此中材料可以作为帮助理解题目的桥梁，也可以作为写作发挥的内容。命题作文对文体的限制性最强，这也是它同其它两类作文的差别所在。如2005年北京的《说安》、湖南的《淡意气》，题目具有明显的文体指向——议论文，其它

文体就难以吻合题目要求。而2006年北京的命题作文《北京的符号》之所以倍受好评，原因也正是它在文体方面显示了相当大的自由度：作家梁晓声认为：过去的高考作文题目要么是感性的，叙事的；要么是理性的，议论的。《北京的符号》模糊了这两者的界限，是理性和感性的交融，有悟性的学生可以比较容易地找到落脚点，用自己擅长的方式表达。比如擅长感性写作的同学，他可以写北京的建筑物、时尚、民俗，甚至可以具体到庙会、抖空竹这样特别细小的地方。擅长理性写作的学生则可以写北京经济和文化的能动力、时代的脉搏；他甚至可以说，他说不出北京的符号在哪里，但足可以感觉到它无处不在。

材料作文是富于思辨的成人

材料作文兴盛于上世纪90年代。因为它思辨性强，并且符合高中毕业生思维发展实际而备受命题者青睐。2006年高考I 、Ⅱ卷材料作文似稳重而博厚的成人，在稳定了三年的关系型话题作文之后又走到高考作文的前台。

材料作文不限制标题，命题灵活度比命题作文和话题作文大，提供的材料对作文主旨及内容的限制远大于话题作文和命题作文，如果是记叙文，必须根据材料提供的情境写人、记事，至于扩写、续写更足必须以材料为根本；如果足议沦文，必须从材料所包含的角度提炼观点，发表看法，材料提供的角度又远少于话题作文提供的角度。材料作文所附材料．必须辩证地全面、具体、历史地分析。材料作文必须紧扣材料，不能象话题作文那样确立话题后可以不顾及所附材料。

思辨性是材料作文最重要特征。2006年全国卷I 作文题所用的材料是经过改编的拉封丹寓言，原来寓言中的鸟鸦是个愚蠢、盲目、缺乏自知之明的被讽刺对象，而作文材料中“孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它多可爱啊！”是命题者加的。这样就增加了，材料的辩证意味，审题难度增加，尽管题干中还要求“可以选择一个侧而、一个角度构思”，但还要在“全面理解材料”的框架下，在对寓言的全面而不是片面的理解下，才能做到恰如其分，才能体现客观辩证的态度，才符合命题暂对丰题思想的要求。

材料作文对文体的要求同话题作文一样，是比较自由的，考生尽可发挥自己的写作特长，运用不同表现形式，甚至创造性地发挥：但如果足写c 义论文，试卷所附材料足必用的，关键是运用得巧妙，富于概括性，突出重点，小可面而俱到，兼收并蓄，这同话题作文的材料有很大差别，材料作文的材料在于“用”，话题作文的材料在于“引”，话题作文的材料只起引出作文话题、提示话题内容的作用。

话题作文是跳街舞的青年

话题作文源于电说节目中的话题讨论，作为命题形式的话题作文及其际志是“三自方针”：自主立意，自拟题目，自选文体。因为它比其它命题形式更符合文章生成的规律，因而倍受师生的欢迎，近三年来，独领风骚，成为较为稳定的命题形式。它收放有度，便于发挥，如当今流行的青年街舞，传统与创新，流行与高雅，异彩纷呈。

话题作文的题目应是考生自拟的，话题不是题目，但对于议论性文章，题目包含话题，可以有效避免离题。话题字数少的，话题前可加“关

于”、“说”，或在话题后加“断想”、“联想”、“沉思”等，如《关于问》、《走与停的断想》、《二的联想》、《雨燕减肥的沉思》。话题字数多的可以直接用作文章题目，如《雕琢心中的天使》、《帮一点空白》。

话题作文的材料不同于材料作文的材料。“话题作文所用的材料仅仅是对话题的一个说明、一个解释，或者说是一个例子，目的是帮考生理解话题。”(张伟明语) 所以，一般情况下，不宜拿材料到文章中去分析，话题才是话题作文的核心，要分析的恰恰应该是话题。材料不同于话题，材料的内容大于话题，分析材料容易离题，话题本身就是生成文章之树的种子，而材料是堆土，其中可能有无数颗可以长成文章之树的种子，过分分析材料，就可能选错种子，这就是过分留恋材料容易造成离题的原因。所以张伟明先生明确地说：“作者完全可以只根据话题要求而无需照顾材料的内容来作文。”

话题作文对文体要求较松，考生可以用不同文体，发挥各自的优势。由于话题由谈话而来，不同说话人对问题有不同看法，要让自己的看法成立，就少不了对话题的分析和综合，这样，话题作文本质上是趋于议论性或思辨性的，而关系型命题更要求作文的思辨性。当然，作文并小意味着只能如此，如果你习惯于编故事，就不妨写故事性文章，只是要注意主旨或写作对象要与话题相符；如果你习惯于写象征性文章，那么，象征意义或描写对象要与话题相符。但主旨意义和象征意义不能埋得太深，要让阅卷人能较快发现，一般在文章开头和结尾点题，其至可以明白地在文章前写上提示主旨的题记。

总之，命题作文、材料作文、话题作文既有联系又有区别，命题作文可以看作是对某个话题的具体限定，材料作文可以从材料中挖掘出多个话题。可以看出，话题作文仍显示着旺盛的生命力，不是“只领风骚二三年”而已。难怪有人面对今年的全国高考作文慨叹：“后话题作文”时代到来了。

1 话题作文训练

训练目的：了解话题作文的概念及一般特点，初步学习写作方法

训练重难点：话题作文的审题

训练课时：2 教时

辅导过程：

一、话题作文的由来

话题作文是中高考作文命题形式改革的产物，是素质教育的一朵异花奇葩。综观1977年恢复高考制度以来二十多年的高考作文，有一条明显的发展轨迹。1977年至1989年十多年间轮流运用各种文体，以命题作文为主。除1988年不限文体外，其余年份均是一种文体，高考作文几乎把记叙文、议论文、缩写、改写、读后感、看图作文、书信等常见形式轮流过了一遍。这种命题形式导致长期来的猜题押题现象。从1990年至1998年近十年间主要是材料作文，虽然体裁沿袭单一的一种文体，但形式上以提供材料发表议论为主，突出写作的思辨性。材料作文大多提出“题目自拟”。与命题作文相比，这种命题形式无疑减少了对考生的束缚，有利于他们的自由发挥，但同时又产生了“引议联结”等模式的新病，文体要求单一，不利于学生创造性的自由伸展。为了弥补这种缺陷，后来又作过“一大一小”的作文尝试，学生在有限的时间内要完成两篇文体不同、构思各异的文章确实有很大的困难，小作文的区分度不好，难以拉开分数差距。经过长期探索，从1999年开始，话题作文应运而生，成为作文教学新的发展潮流。话题作文倡导立意自定，题目自拟，文体自选。这“三自”给了每个考生极大的自主权，即在考场上写作时愿意写成什么样的文章，全由自己来定，只要围绕话题即可，这样，考生便可主宰自己的命运，扬长避短．发挥优势，在考场上得心应手地完成一篇张扬自己个性的文章；就命题者来说，话题作文解决了长期以来令人伤脑筋的猜题押题问题，它的出现是中高考作文发展的一次大的飞跃。

二、什么是话题作文

所谓话题，就是谈话的中心或引起谈话的由头。如把“人生”作为一个话题，它可以引出无数的谈话内容，又如某个故事、某则新闻、某部影视作

2 品……都可以作为一个“话题”来引发联想，引发议论，引发抒情，或引发相关的人或事物，也就是引发出谈话。由此可知，由某个设臵好了的“话题”所引发出来的作文就是“话题作文”。与命题作文、材料作文相比，话题作文形式灵活，题材宽泛，给了学生很大的思维和写作空间。话题作文有三种主要的表达形式：

第一种是指定性话题作文。出题者直接指定一个“话题”，要求考生围绕此“话题”作文。例如：

请以“绿色”为话题，写—篇600字左右的文章，文体不限，题目自拟。 指定性话题作文是单纯型话题作文，它包括话题与要求。

第二种是提示式话题作文。出题者先铺叙一段话，这—段话不是材料，它的作用是把考生引导到话题上之后才标出写作话题与写作要求。例如： 生活是丰富多彩的，我们身边有多少事需要我们关注啊：关注世界风云，关注国内改革，关注我们的生存环境，关注我们的现在和未来；关注亲人和家庭，关注……请以“关注”为话题，自选角度，白拟标题，写一篇不少于600字的文章，文体不限。

第三种是材料式话题作文。这种话题作文是从材料作文中脱颖而出的，其话题源于材料又不拘泥于材料，由材料引发而又可以不切入材料。材料式话题作文包括题引材料、提示语(有的没有提示语) 和写作要求。这种话题作文在1999年以来的中高考作文中表现得比较充分，例如：

阅读下面的材料，根据要求作文。

有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬梆梆的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续向前，还是停下来救这个陌生人? 心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那人做按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身体。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。

也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢? 又应该如何选择呢? 请以“心灵的选择”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。

3 [注意]①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于600字； ⑤不得抄袭。

提示式话题作文和材料式话题作文都属复合型话题作文。

三、话题作文的主要特征

话题作文具有不同于命题作文、材料作文的许多特征，概而言之，话题作文有如下五大特征。

1．创新的导向性 话题作文顺应素质教育的时代要求，充分发挥人的潜能，为学生作文张扬个性，抒发心灵提供了广阔的天地。它旨在把学生从僵死的、固定的、刻板的思维模式中解放出来，旨在启发学生独立思考，发现、挖掘自己个体世界中前所未有的东西，激活创新意识，写出“人无我有，人有我深，常中求变，变中求新”的作文。话题作文的创新是全方位的，它包括立意、结构、取材、表达等多个创新视角。它的出现，为中学作文教学注入了一股清新活水，让人倍受鼓舞。

2．命题的开放性 命题作文大多提供写作内容的中心，行文要紧扣题目展开。材料作文行文主旨更需与材料吻合。两者均侧重限制性、封闭性、束缚性，话题作文只是提示写作的内容指向，让所有学生有话可说，不限立意，不限选材，不限文体，不限表达方式，呈现出全方位的开放性。这为学生的写作提供了广阔的思维空间和众多的切人点，从而彻底打破了套在学生身上的“枷锁”，为作文注入了新的活力。

3．思维的发散性 思想是人脑对于客观事物间接的、概括的反映过程。命题作文和材料作文多是线性思维。话题怍文则是发散性思维。它并不注重思维的相同点，重在创新求异，由话题一点向四周辐射，它要求学生突破思维定势，纵、横、分、聚，发展思维的多极性、敏锐性、深刻性、独立性、创造性种种品质。这种思维方式可以使学生允分发挥创造力。从理论上讲，发散性思维更多地尊重了创作主体，更好地体现了语文学科的人文性。 4 内容的相关性 命题作文和材料作文内容上制约多，要求的不是“相关”而是“紧扣”，命题作文要析题、破题，内容紧扣文题；材料作文更强调“准确全面地理解题意”。话题作文只要求“内容相关”即可，所供材料只是提供一个写作范围，用不用都可以。因为活题作文的材料不是立意的初始出发点与最终归宿点，而是立意上举一反三、触类旁通的触发点。话题作

4 文的内容不是所给材料的思想内核与思维延续，而是所提供话题的发散与辐射，是话题的远方目标与方向。

5．文体的多样性 命题作文和材料作文往往限定一种文体，只准写记叙文或议论文，不准写诗歌、小说、剧本。话题作文淡化文体要求，放宽文体限制，直至“文体不限”：写实用文体，记叙文、说明文、议论文、应用文，自由选择；写文学作品，小说、散文、诗歌、剧本、杂文、寓言、故事、童话、均无不可。话题作文文体的多样性提示我们：运用文学体裁是考场作文获取高分的高招，有文学特长的学生尽可一层风采。作文水平一般的同学只要善变求新，得当地运用演讲、日记、书信乃至广告、诊断书、会议纪要、征稿启事等形式，也会提高作文档次。

四、话题作文训练

话题设计：校园风景线

题目设计：

学校是培养人才的摇篮。学生的大部分时间都是在校园度过的。校园的生活，不只是单调的钤声，没完没了的课程、作业，细细想去，更是有滋有味的知识的积淀，情感的积淀，是一道独特的风景。

请以“校园风景线”为话题写一篇作文

注意：①题目白拟 ②文体不限③立意自定，不少于600字。

写作指导：

“风景”指一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象形成的可供人观赏的景象。“校园风景”无疑可写校园花坛、林木、建筑物，也可写校园四时风光。但校园不可能是风景区，写校园风景离不开师生——校园风景的主体和主宰。“校园风景线”更进一层的意义是以“风景”比喻学生生活，写老师，写同学，写校活动，写师生之情，都是这一话题中应有之义，主要之义，明白了这些，就能写出“风景这边独好”的情韵。

1 话题作文训练

训练目的：了解话题作文的概念及一般特点，初步学习写作方法

训练重难点：话题作文的审题

训练课时：2 教时

辅导过程：

一、话题作文的由来

话题作文是中高考作文命题形式改革的产物，是素质教育的一朵异花奇葩。综观1977年恢复高考制度以来二十多年的高考作文，有一条明显的发展轨迹。1977年至1989年十多年间轮流运用各种文体，以命题作文为主。除1988年不限文体外，其余年份均是一种文体，高考作文几乎把记叙文、议论文、缩写、改写、读后感、看图作文、书信等常见形式轮流过了一遍。这种命题形式导致长期来的猜题押题现象。从1990年至1998年近十年间主要是材料作文，虽然体裁沿袭单一的一种文体，但形式上以提供材料发表议论为主，突出写作的思辨性。材料作文大多提出“题目自拟”。与命题作文相比，这种命题形式无疑减少了对考生的束缚，有利于他们的自由发挥，但同时又产生了“引议联结”等模式的新病，文体要求单一，不利于学生创造性的自由伸展。为了弥补这种缺陷，后来又作过“一大一小”的作文尝试，学生在有限的时间内要完成两篇文体不同、构思各异的文章确实有很大的困难，小作文的区分度不好，难以拉开分数差距。经过长期探索，从1999年开始，话题作文应运而生，成为作文教学新的发展潮流。话题作文倡导立意自定，题目自拟，文体自选。这“三自”给了每个考生极大的自主权，即在考场上写作时愿意写成什么样的文章，全由自己来定，只要围绕话题即可，这样，考生便可主宰自己的命运，扬长避短．发挥优势，在考场上得心应手地完成一篇张扬自己个性的文章；就命题者来说，话题作文解决了长期以来令人伤脑筋的猜题押题问题，它的出现是中高考作文发展的一次大的飞跃。

二、什么是话题作文

所谓话题，就是谈话的中心或引起谈话的由头。如把“人生”作为一个话题，它可以引出无数的谈话内容，又如某个故事、某则新闻、某部影视作

2 品……都可以作为一个“话题”来引发联想，引发议论，引发抒情，或引发相关的人或事物，也就是引发出谈话。由此可知，由某个设臵好了的“话题”所引发出来的作文就是“话题作文”。与命题作文、材料作文相比，话题作文形式灵活，题材宽泛，给了学生很大的思维和写作空间。话题作文有三种主要的表达形式：

第一种是指定性话题作文。出题者直接指定一个“话题”，要求考生围绕此“话题”作文。例如：

请以“绿色”为话题，写—篇600字左右的文章，文体不限，题目自拟。 指定性话题作文是单纯型话题作文，它包括话题与要求。

第二种是提示式话题作文。出题者先铺叙一段话，这—段话不是材料，它的作用是把考生引导到话题上之后才标出写作话题与写作要求。例如： 生活是丰富多彩的，我们身边有多少事需要我们关注啊：关注世界风云，关注国内改革，关注我们的生存环境，关注我们的现在和未来；关注亲人和家庭，关注……请以“关注”为话题，自选角度，白拟标题，写一篇不少于600字的文章，文体不限。

第三种是材料式话题作文。这种话题作文是从材料作文中脱颖而出的，其话题源于材料又不拘泥于材料，由材料引发而又可以不切入材料。材料式话题作文包括题引材料、提示语(有的没有提示语) 和写作要求。这种话题作文在1999年以来的中高考作文中表现得比较充分，例如：

阅读下面的材料，根据要求作文。

有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬梆梆的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续向前，还是停下来救这个陌生人? 心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那人做按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身体。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。

也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢? 又应该如何选择呢? 请以“心灵的选择”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。

3 [注意]①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于600字； ⑤不得抄袭。

提示式话题作文和材料式话题作文都属复合型话题作文。

三、话题作文的主要特征

话题作文具有不同于命题作文、材料作文的许多特征，概而言之，话题作文有如下五大特征。

1．创新的导向性 话题作文顺应素质教育的时代要求，充分发挥人的潜能，为学生作文张扬个性，抒发心灵提供了广阔的天地。它旨在把学生从僵死的、固定的、刻板的思维模式中解放出来，旨在启发学生独立思考，发现、挖掘自己个体世界中前所未有的东西，激活创新意识，写出“人无我有，人有我深，常中求变，变中求新”的作文。话题作文的创新是全方位的，它包括立意、结构、取材、表达等多个创新视角。它的出现，为中学作文教学注入了一股清新活水，让人倍受鼓舞。

2．命题的开放性 命题作文大多提供写作内容的中心，行文要紧扣题目展开。材料作文行文主旨更需与材料吻合。两者均侧重限制性、封闭性、束缚性，话题作文只是提示写作的内容指向，让所有学生有话可说，不限立意，不限选材，不限文体，不限表达方式，呈现出全方位的开放性。这为学生的写作提供了广阔的思维空间和众多的切人点，从而彻底打破了套在学生身上的“枷锁”，为作文注入了新的活力。

3．思维的发散性 思想是人脑对于客观事物间接的、概括的反映过程。命题作文和材料作文多是线性思维。话题怍文则是发散性思维。它并不注重思维的相同点，重在创新求异，由话题一点向四周辐射，它要求学生突破思维定势，纵、横、分、聚，发展思维的多极性、敏锐性、深刻性、独立性、创造性种种品质。这种思维方式可以使学生允分发挥创造力。从理论上讲，发散性思维更多地尊重了创作主体，更好地体现了语文学科的人文性。 4 内容的相关性 命题作文和材料作文内容上制约多，要求的不是“相关”而是“紧扣”，命题作文要析题、破题，内容紧扣文题；材料作文更强调“准确全面地理解题意”。话题作文只要求“内容相关”即可，所供材料只是提供一个写作范围，用不用都可以。因为活题作文的材料不是立意的初始出发点与最终归宿点，而是立意上举一反三、触类旁通的触发点。话题作

4 文的内容不是所给材料的思想内核与思维延续，而是所提供话题的发散与辐射，是话题的远方目标与方向。

5．文体的多样性 命题作文和材料作文往往限定一种文体，只准写记叙文或议论文，不准写诗歌、小说、剧本。话题作文淡化文体要求，放宽文体限制，直至“文体不限”：写实用文体，记叙文、说明文、议论文、应用文，自由选择；写文学作品，小说、散文、诗歌、剧本、杂文、寓言、故事、童话、均无不可。话题作文文体的多样性提示我们：运用文学体裁是考场作文获取高分的高招，有文学特长的学生尽可一层风采。作文水平一般的同学只要善变求新，得当地运用演讲、日记、书信乃至广告、诊断书、会议纪要、征稿启事等形式，也会提高作文档次。

四、话题作文训练

话题设计：校园风景线

题目设计：

学校是培养人才的摇篮。学生的大部分时间都是在校园度过的。校园的生活，不只是单调的钤声，没完没了的课程、作业，细细想去，更是有滋有味的知识的积淀，情感的积淀，是一道独特的风景。

请以“校园风景线”为话题写一篇作文

注意：①题目白拟 ②文体不限③立意自定，不少于600字。

写作指导：

“风景”指一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象形成的可供人观赏的景象。“校园风景”无疑可写校园花坛、林木、建筑物，也可写校园四时风光。但校园不可能是风景区，写校园风景离不开师生——校园风景的主体和主宰。“校园风景线”更进一层的意义是以“风景”比喻学生生活，写老师，写同学，写校活动，写师生之情，都是这一话题中应有之义，主要之义，明白了这些，就能写出“风景这边独好”的情韵。

话题作文与给材料作文的区别

近年来，许多省市的中考，话题作文和给材料作文交替出现。由于学生对两种作文认识不到位，在写作中容易混淆，从而导致他们在考试中出现一些不该有的失误，例如：写话题作文时，大量的引用所给材料，而写给材料作文时又抛开材料等。到底话题作文和给材料作文有什么区别呢？笔者就结合自己平时的教学积累浅谈一下。

一、解析话题作文

要想理解话题作文和给材料作文的区别，首先要了解他们的涵义。什么是话题作文呢？所谓话题作文，指的是以提供一个有约束话题的方式，限定写作范围、启发思考、激活想像的一种命题形式。话题作文的本质是鼓励创新，是让习作者在同一个谈话中心下，陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点，或联想到经历、体验。话题作文一般有四个部分组成，即材料+提示语+话题+要求。如在下面话题作文试题中：

在非洲大草原上，每天早晨，羊睁开眼睛所想的第一件事就是：我必须比跑得最快的狮子跑得还快，否则我就会被狮子吃掉。而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在脑海里的第一个念头是：我必须比跑得最慢的羊跑得快，要不然我就会饿死。于是，几乎是同时，羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。——这是“材料”。

生存的压力，使羊成了奔跑“健将”，狮子成了草原“猎手”。在生活中，我们虽然没有像羊和狮子那样的生存压力，但学习、工作的压力仍然存在，正是这样的一些压力，使我们不断成功，不断进步。——这就是“提示语”。

请以“成长需要压力”为话题，——显然是“话题”。

写一篇600字以上的文章，题目自拟，文体不限。——这就是“要求”。

话题作文的“话题”就是谈话的中心，就是引发谈话的一个由头，如以“成长需要压力”为话题的作文中，只要围绕着“成长需要压力”这个话题所引发出来的一切都可以作为这个作文的写作材料，构思成文后就是一篇关于“成长需要压力”的话题作文。话题作文相对于其他的作文样式的一个最显著的特点是自由。它的要求宽泛，没有审题障碍，它只给学生们规定了一个宽泛的写作范围，学生在这个宽泛的范围内，可以自选角度，自主立意，自拟文题，自择文体。这无疑给学生作文带来了极大的自主性，更能够考查出学生的真实的写作能力。

二、解析给材料作文

那么什么是给材料作文呢？给材料作文是一种半命题作文，它是根据所提给的一则或多则材料，让学生按要求进行作文的一种作文方式。根据所提给的材料，可将给材料

作文分为给文字材料作文、看图作文和情境作文。很多学生容易和话题作文混淆的主要是给文字材料作文。例如下面给材料作文：

读寓言诗《树叶和树根》, 然后自选角度, 自拟题目, 联系生活实际, 写一篇不少于600字的文章。

一个晴朗的夏天/树叶把自已的绿阴撒向谷地。/在树枝上, 它们高谈阔论/极力夸耀自已。

“这也应该对我们说声谢谢。”/从地底下发出了温和的声音。/“是谁

说话 竟敢这样傲慢无礼！”/树叶吵吵嚷嚷, 在发脾气。

“是我们, ”/地底下的声音回答。/是深深地理在黑土中的——树根。

和话题作文只有一个话题不同，给材料作文可以有多个话题，从树叶的角度：“自夸”，“目中无人”；从树根的角度：“奉献”，“默默无闻”；而从树叶和树根的角度：“不可数典忘祖”，“饮水要思源”，“功成莫忘本”等等。

给材料作文的优势在于它有特殊的综合训练价值。它有利于培养观察能力，又有利于培养想像能力；它有利于培养写作能力，又有利于培养阅读分析能力。由于对同一材料可以进行多角度的立意，因此也有利于对学生的写作能力进行综合考察。

三、解析话题作文和给材料作文的区别

1、话题作文所给材料只是引出话题，而给材料作文的材料本身暗含了观点。

话题作文与以往的给材料作文相比，最大的差别是“话题作文的核心是话题”（教育部考试中心张伟明先生语）。话题作文所提给的材料，是引发学生思考的一个“由头”，是启发学生打开思路的一个“例子”，是“举一反三”的“一”，它既不含有观点，更不是论据。如下面的话题作文：

“ 朋友啊，朋友，你可曾想起了我，如果你正承受不幸，请你告诉我，朋友啊，朋友，你可曾记起了我。如果你正享受幸福，请你离开我?? ”

这是《朋友》歌词的一部分，请由此展开联想，并以“朋友”为话题写一篇文章。 这里的话题“朋友”只是一个引子，学生可以围绕“朋友”写人，可以纪事，也可以发表议论，也可以转换视角，写动物是人类的朋友，我们应该保护他们。

而给材料作文就不同了，它是作文立意的出发点和归宿点，材料本身就暗含了某种观点，学生作文行文的主旨要与材料相吻合。例如安徽省2006年课改区中考作文：

阅读下面的文字，按要求作文。 （55分）

五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举

不起来了，原来女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼，可是晶晶却有了一个意外的收获：“妈妈，我现在知道哪边是左边了！”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了，她知道了：痛的那边就是左！

晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智！??

晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻？是否让你获得某些感悟和认识？请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

[提示与要求]

（1）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。

（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。

（4）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

这是一道给材料作文。命题者的意图是让考生通过对材料的阅读、理解、分析、自选角度，自拟题目作文。对于所给材料，一定要明确材料内涵，弄清立意，作文就成功了一半。材料中的晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智！?? 考生只要围绕这些提示语来思考即可。

这道题的写作内容非常广泛。我们可写自己亲身经历的事，写自己在人生旅途中遭受挫折、失败、困惑、痛苦等方面后是如何由此获得某种意外惊奇的；也可写求学的坎坷历程、个人成长的风雨、对事物曲折的认知等等带给自己的意外收获。只要是围绕“受挫折的过程往往就是获得真知的过程”来选取材料，写出的文章都是切题的。

2、其次“话题作文”比“给材料作文”更具开放性和灵活性的特点。

话题作文的“话题”只是一个引子。它不要求学生对话题本身进行分析、利用，只要从“话题”出发，凡与之有关的作文，不论写什么，不论用什么样的方法写，不论用什么样的体裁（除诗歌外一般不作文体限制），都是符合要求的。如安徽省2003年中考作文题是：以“体验”为话题写一篇六百字左右的文章（除诗歌外，文体不限）。那么，只

要是与“体验”有关的人、事、物、体会、见解都应属于写作的范围。加之此题又不限文体，于是，学生就可以充分展示自己的思维能力、想象能力和语言表达水平，并充

分显示自己的个性和创造能力。正是这样，“开放性”和“灵活性”才成为了话题作文显著的特点。而“给材料作文”很大程度上受限于学生的阅读能力；若材料未读懂，观点提炼有误，那便宣告了此次作文的失败。这种训练其实是把本不属于作文范围内的东西硬掺合进写作中，加之有文体的限制，这就更束缚了学生个性的张扬和创造能力的发展，这与培养创新能力的素质教育的目标是相悖的。正是这种局限，才使得“给材料作文”逐渐淡出中考，被“话题作文”取而代之。

3、话题作文和给材料作文的审读题目的顺序也不一样。

在写作中，学生往往习惯于这样的审读顺序：材料——提示语——话题——要求。这种“先看材料”的审读顺序，实际上给材料作文的审读顺序的惯性使然，因为给材料作文审题立意的中心是“材料”。而话题作文的审读顺序最好是：话题——材料——提示语——要求。即“先看话题，后看材料”。这是因为话题作文审题立意的中心是“话题”，而非材料或提示语。不少学生在审题顺序时出现偏差，原因可能正是忽视了这一点。像面对话题“共享生命”的作文，如果学生行文时围绕提示语中的“生命”、“战争”、“环境”等内容立意，没有看到话题中“共享”一次的题眼作用，没有在关键词上做文章，就会严重偏离了题意。

以上只是浅谈下话题作文与给材料作文的区别，理解它们的特点和区别只是写好这类作文的前提，学生真正些好作文需要在平时加大训练的力度，尤其是在创新作文上多下功夫。只有这样，学生才能写出好的作文来，尤其在中考作文中考出优异的作文成绩。

话题作文与给材料作文的区别

近年来，许多省市的中考，话题作文和给材料作文交替出现。由于学生对两种作文认识不到位，在写作中容易混淆，从而导致他们在考试中出现一些不该有的失误，例如：写话题作文时，大量的引用所给材料，而写给材料作文时又抛开材料等。到底话题作文和给材料作文有什么区别呢？笔者就结合自己平时的教学积累浅谈一下。

一、解析话题作文

要想理解话题作文和给材料作文的区别，首先要了解他们的涵义。什么是话题作文呢？所谓话题作文，指的是以提供一个有约束话题的方式，限定写作范围、启发思考、激活想像的一种命题形式。话题作文的本质是鼓励创新，是让习作者在同一个谈话中心下，陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点，或联想到经历、体验。话题作文一般有四个部分组成，即材料+提示语+话题+要求。如在下面话题作文试题中：

在非洲大草原上，每天早晨，羊睁开眼睛所想的第一件事就是：我必须比跑得最快的狮子跑得还快，否则我就会被狮子吃掉。而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在脑海里的第一个念头是：我必须比跑得最慢的羊跑得快，要不然我就会饿死。于是，几乎是同时，羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。——这是“材料”。

生存的压力，使羊成了奔跑“健将”，狮子成了草原“猎手”。在生活中，我们虽然没有像羊和狮子那样的生存压力，但学习、工作的压力仍然存在，正是这样的一些压力，使我们不断成功，不断进步。——这就是“提示语”。

请以“成长需要压力”为话题，——显然是“话题”。

写一篇600字以上的文章，题目自拟，文体不限。——这就是“要求”。

话题作文的“话题”就是谈话的中心，就是引发谈话的一个由头，如以“成长需要压力”为话题的作文中，只要围绕着“成长需要压力”这个话题所引发出来的一切都可以作为这个作文的写作材料，构思成文后就是一篇关于“成长需要压力”的话题作文。话题作文相对于其他的作文样式的一个最显著的特点是自由。它的要求宽泛，没有审题障碍，它只给学生们规定了一个宽泛的写作范围，学生在这个宽泛的范围内，可以自选角度，自主立意，自拟文题，自择文体。这无疑给学生作文带来了极大的自主性，更能够考查出学生的真实的写作能力。

二、解析给材料作文

那么什么是给材料作文呢？给材料作文是一种半命题作文，它是根据所提给的一则或多则材料，让学生按要求进行作文的一种作文方式。根据所提给的材料，可将给材料

作文分为给文字材料作文、看图作文和情境作文。很多学生容易和话题作文混淆的主要是给文字材料作文。例如下面给材料作文：

读寓言诗《树叶和树根》, 然后自选角度, 自拟题目, 联系生活实际, 写一篇不少于600字的文章。

一个晴朗的夏天/树叶把自已的绿阴撒向谷地。/在树枝上, 它们高谈阔论/极力夸耀自已。

“这也应该对我们说声谢谢。”/从地底下发出了温和的声音。/“是谁

说话 竟敢这样傲慢无礼！”/树叶吵吵嚷嚷, 在发脾气。

“是我们, ”/地底下的声音回答。/是深深地理在黑土中的——树根。

和话题作文只有一个话题不同，给材料作文可以有多个话题，从树叶的角度：“自夸”，“目中无人”；从树根的角度：“奉献”，“默默无闻”；而从树叶和树根的角度：“不可数典忘祖”，“饮水要思源”，“功成莫忘本”等等。

给材料作文的优势在于它有特殊的综合训练价值。它有利于培养观察能力，又有利于培养想像能力；它有利于培养写作能力，又有利于培养阅读分析能力。由于对同一材料可以进行多角度的立意，因此也有利于对学生的写作能力进行综合考察。

三、解析话题作文和给材料作文的区别

1、话题作文所给材料只是引出话题，而给材料作文的材料本身暗含了观点。

话题作文与以往的给材料作文相比，最大的差别是“话题作文的核心是话题”（教育部考试中心张伟明先生语）。话题作文所提给的材料，是引发学生思考的一个“由头”，是启发学生打开思路的一个“例子”，是“举一反三”的“一”，它既不含有观点，更不是论据。如下面的话题作文：

“ 朋友啊，朋友，你可曾想起了我，如果你正承受不幸，请你告诉我，朋友啊，朋友，你可曾记起了我。如果你正享受幸福，请你离开我?? ”

这是《朋友》歌词的一部分，请由此展开联想，并以“朋友”为话题写一篇文章。 这里的话题“朋友”只是一个引子，学生可以围绕“朋友”写人，可以纪事，也可以发表议论，也可以转换视角，写动物是人类的朋友，我们应该保护他们。

而给材料作文就不同了，它是作文立意的出发点和归宿点，材料本身就暗含了某种观点，学生作文行文的主旨要与材料相吻合。例如安徽省2006年课改区中考作文：

阅读下面的文字，按要求作文。 （55分）

五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举

不起来了，原来女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼，可是晶晶却有了一个意外的收获：“妈妈，我现在知道哪边是左边了！”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了，她知道了：痛的那边就是左！

晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智！??

晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻？是否让你获得某些感悟和认识？请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

[提示与要求]

（1）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。

（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。

（3）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。

（4）考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

这是一道给材料作文。命题者的意图是让考生通过对材料的阅读、理解、分析、自选角度，自拟题目作文。对于所给材料，一定要明确材料内涵，弄清立意，作文就成功了一半。材料中的晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智！?? 考生只要围绕这些提示语来思考即可。

这道题的写作内容非常广泛。我们可写自己亲身经历的事，写自己在人生旅途中遭受挫折、失败、困惑、痛苦等方面后是如何由此获得某种意外惊奇的；也可写求学的坎坷历程、个人成长的风雨、对事物曲折的认知等等带给自己的意外收获。只要是围绕“受挫折的过程往往就是获得真知的过程”来选取材料，写出的文章都是切题的。

2、其次“话题作文”比“给材料作文”更具开放性和灵活性的特点。

话题作文的“话题”只是一个引子。它不要求学生对话题本身进行分析、利用，只要从“话题”出发，凡与之有关的作文，不论写什么，不论用什么样的方法写，不论用什么样的体裁（除诗歌外一般不作文体限制），都是符合要求的。如安徽省2003年中考作文题是：以“体验”为话题写一篇六百字左右的文章（除诗歌外，文体不限）。那么，只

要是与“体验”有关的人、事、物、体会、见解都应属于写作的范围。加之此题又不限文体，于是，学生就可以充分展示自己的思维能力、想象能力和语言表达水平，并充

分显示自己的个性和创造能力。正是这样，“开放性”和“灵活性”才成为了话题作文显著的特点。而“给材料作文”很大程度上受限于学生的阅读能力；若材料未读懂，观点提炼有误，那便宣告了此次作文的失败。这种训练其实是把本不属于作文范围内的东西硬掺合进写作中，加之有文体的限制，这就更束缚了学生个性的张扬和创造能力的发展，这与培养创新能力的素质教育的目标是相悖的。正是这种局限，才使得“给材料作文”逐渐淡出中考，被“话题作文”取而代之。

3、话题作文和给材料作文的审读题目的顺序也不一样。

在写作中，学生往往习惯于这样的审读顺序：材料——提示语——话题——要求。这种“先看材料”的审读顺序，实际上给材料作文的审读顺序的惯性使然，因为给材料作文审题立意的中心是“材料”。而话题作文的审读顺序最好是：话题——材料——提示语——要求。即“先看话题，后看材料”。这是因为话题作文审题立意的中心是“话题”，而非材料或提示语。不少学生在审题顺序时出现偏差，原因可能正是忽视了这一点。像面对话题“共享生命”的作文，如果学生行文时围绕提示语中的“生命”、“战争”、“环境”等内容立意，没有看到话题中“共享”一次的题眼作用，没有在关键词上做文章，就会严重偏离了题意。

以上只是浅谈下话题作文与给材料作文的区别，理解它们的特点和区别只是写好这类作文的前提，学生真正些好作文需要在平时加大训练的力度，尤其是在创新作文上多下功夫。只有这样，学生才能写出好的作文来，尤其在中考作文中考出优异的作文成绩。

原点思维与话题作文审题

浙江临海市大田中学 鲁金会（317004）

教学目的：

规范应试作文写作程序，强化话题作文审题意识，提高审题技巧。 教学设想：

高三最后阶段的语文复习重点应该提高学生应试意识，规范学生思维和表达；话题作文仍是2006年高考作文的重要命题形式，而审题又是写好应试作文的第一关；引进原点思维进行话题作文的审题辅导，用意在于提升学生审题的层面，从接近本质层面深入认识话题作文；课堂采用理论辅导和“实战演习”相结合的形式，发挥教师的引导作用，更要突出学生的写作主体地位。

教学过程：

一、 什么叫“原点思维”。

故事：明代瞿汝稷在《指月录》中讲了一个佛教故事。从前，南京清凉寺有个法号叫泰钦法灯的和尚，生性豪放不羁，不讲清规戒条，缺乏出家人应有的素质。因此，寺里的许多和尚都瞧不起他，可唯有该寺长老法眼和尚却异常器重他。有一天，法眼和尚突然问：“有一颗金铃系在猛虎的脖子上，谁能把它解下来？”众和尚面面相觑，无一人能答。这时，法灯和尚恰好从外面进来，不假思索即答：“谁能把铃系上去，谁就能把铃解下来。”众和尚闻之，都对他的智慧钦佩不已。（解铃还须系铃人）

问题情境：中国的北方一到冬天就会天寒地冻，鹅毛般的大雪一下就是几天几夜，北国全笼罩在冰雪之中。有时候就会出现积雪数尺，封住人们出外的大门，这或许就叫大雪封门吧。

问题：请问同学们如何出屋？ （从门出去是最简便的方法） 原点思维的定义：以某一原有的事物为原点，围绕其所进行的继承借鉴、发掘深化、寻找原因和解决问题办法的一种思维形式。

图示：

对自己 深入挖掘

对原本

｝物事人理｛意义探究

二、 运用原点思维进行话题作文审题

1、话题作文及其分类

话题作文是一种以“学生”为本、体现“开放”为命题指向，以规定“话题”、强调“三自”为试题形式的命题形式。

话题作文按照不同的标准有不同的分类，如按照话题作文的完整性和规范性来分类，可以分为：①标准话题型（话料＋话引＋话提＋话规）例如2005年的浙江卷 ：阅读下面的文字，根据要求作文。

唐诗曰：“一叶落而天下知秋。”宋诗云：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”（话料）

一叶飘落而知秋，一叶勃发而见春。寻常细微之物往往是大千世界

的缩影, 无限往往收藏在有限中。（话引）

请以“一枝一叶一世界”为话题，（话题）自拟标题，写一篇文章。

[注意]（1）所写内容必须在话题范围之内。（2）自定立意，角度自选。（3）除诗歌外，文体不限。（4）不少于800字。（5）不得抄袭。（话规）

说明：把视点锁定在话题上，话题，就是谈话的中心，是描述或者议论内容所涉及的范围或由头，要理解话题的内涵与外延；用话料理解话题的含义，话料给考生感性的认识，会激发考生联想和感悟；靠话引打开写作的思路，话引往往是出卷者意图的体现，指向写作的构思起点；借话规把握写作的“航向”。话题作文审题应该认真审明各组成元素，领会各元素的作用和联系，但重心应该是话题，所以明确话题语词的性质并理解其含义是话题作文审题的最重要一环。话题语词有：单字话题，如“脸”；词语话题，如 “纪念”；短语话题，如，“跑的体验”；句子话题，如“答案是丰富多彩的”。

②基本标准型（话料＋话题＋话规或话题＋话规）例如2004

年上海卷高考作文试题：

以“忙”为话题写一篇文章。(70分)

要求：1、题目自拟。2、1000字左右。3、不要写成诗歌。

③准话题型（题意作文，没有明确的话题）例如，2006年上海春季高考作文题 ：阅读下面提示，根据要求作文。

古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇．可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢？是校园的课钟，还是窗外的风雨？是新年的爆竹，还是梦中的短笛？或者，那是……

请写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌），题目自拟。 说明：审题的关键是根据题意先确定话题，例如上海卷可以归纳为以“内心深处的声音”为话题。

④选择话题型 （有多个话题供考生选择）例如，2004年福建省高考作文题：选择下面所列的一个人物或文学形象作为话题，自选角度，写一篇不少于800字的作文。

人 物：孔子苏轼 曾国藩 鲁迅 霍金

文学形象：曹操 宋江 薛宝钗 冬妮娅 桑提亚哥

[注意]1、题目自拟。2、立意自定。3、文体自选。4、不得抄袭。

说明：考生只能选定一个话题作为这次写作的话题。

⑤组合话题型（有考生根据提供的语词自己组合话题，目前仅见于模拟卷）例如：请从“尊重”“关爱”“理解”三个词语中选取两个，使之组成平列式

短语，再以这个短语为话题，写一篇文章。【注意】(1)所写的内容必须在话题范围之内。（2）立意自定。（3）文体自选。（4）题目自拟。（5）不少于800字。（6）不得抄袭。

说明：按照题意，考生可以组合成三组话题：“尊重与关爱”“ 尊重与理解 ”“关爱与理解”，考生择一作为本次写作的话题。

2、实例检测

阅读下面的文字，根据要求作文。

一场并不大的风，竟然刮倒了一颗大树。许多人从它身边经过，觉得奇怪：这么大的树，怎么弱不禁风呢？从断口一看，疑团顿解：原来树干是空的，里面钻者一团白蚁。

请以“空心树”为话题，写一篇文章。

注意：①这是一个具有普遍社会意义的话题，可以联系社会实际，也可以联系学习生活实际，只要同“空心树”现象有相通之处，都符合要求。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。⑤不得抄袭。

说明：这是个比喻型的话题，“空心树”是指“空心人”；什么是“空心人”其一为不学无术者，其二为缺少人文素养的人；这样的“空心人”无任外表多么强大，多是不堪一击；谨慎自己被腐蚀成为“空心人”。

三，话题作文审题过程的实质

话题作文审题过程其实是阅读理解话题的过程，是作文构思的过程，这过程直到拟写出合意、合体的作文题才算告一段落。

原点思维与话题作文审题

浙江临海市大田中学 鲁金会（317004）

教学目的：

规范应试作文写作程序，强化话题作文审题意识，提高审题技巧。 教学设想：

高三最后阶段的语文复习重点应该提高学生应试意识，规范学生思维和表达；话题作文仍是2006年高考作文的重要命题形式，而审题又是写好应试作文的第一关；引进原点思维进行话题作文的审题辅导，用意在于提升学生审题的层面，从接近本质层面深入认识话题作文；课堂采用理论辅导和“实战演习”相结合的形式，发挥教师的引导作用，更要突出学生的写作主体地位。

教学过程：

一、 什么叫“原点思维”。

故事：明代瞿汝稷在《指月录》中讲了一个佛教故事。从前，南京清凉寺有个法号叫泰钦法灯的和尚，生性豪放不羁，不讲清规戒条，缺乏出家人应有的素质。因此，寺里的许多和尚都瞧不起他，可唯有该寺长老法眼和尚却异常器重他。有一天，法眼和尚突然问：“有一颗金铃系在猛虎的脖子上，谁能把它解下来？”众和尚面面相觑，无一人能答。这时，法灯和尚恰好从外面进来，不假思索即答：“谁能把铃系上去，谁就能把铃解下来。”众和尚闻之，都对他的智慧钦佩不已。（解铃还须系铃人）

问题情境：中国的北方一到冬天就会天寒地冻，鹅毛般的大雪一下就是几天几夜，北国全笼罩在冰雪之中。有时候就会出现积雪数尺，封住人们出外的大门，这或许就叫大雪封门吧。

问题：请问同学们如何出屋？ （从门出去是最简便的方法） 原点思维的定义：以某一原有的事物为原点，围绕其所进行的继承借鉴、发掘深化、寻找原因和解决问题办法的一种思维形式。

图示：

对自己 深入挖掘

对原本

｝物事人理｛意义探究

二、 运用原点思维进行话题作文审题

1、话题作文及其分类

话题作文是一种以“学生”为本、体现“开放”为命题指向，以规定“话题”、强调“三自”为试题形式的命题形式。

话题作文按照不同的标准有不同的分类，如按照话题作文的完整性和规范性来分类，可以分为：①标准话题型（话料＋话引＋话提＋话规）例如2005年的浙江卷 ：阅读下面的文字，根据要求作文。

唐诗曰：“一叶落而天下知秋。”宋诗云：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”（话料）

一叶飘落而知秋，一叶勃发而见春。寻常细微之物往往是大千世界

的缩影, 无限往往收藏在有限中。（话引）

请以“一枝一叶一世界”为话题，（话题）自拟标题，写一篇文章。

[注意]（1）所写内容必须在话题范围之内。（2）自定立意，角度自选。（3）除诗歌外，文体不限。（4）不少于800字。（5）不得抄袭。（话规）

说明：把视点锁定在话题上，话题，就是谈话的中心，是描述或者议论内容所涉及的范围或由头，要理解话题的内涵与外延；用话料理解话题的含义，话料给考生感性的认识，会激发考生联想和感悟；靠话引打开写作的思路，话引往往是出卷者意图的体现，指向写作的构思起点；借话规把握写作的“航向”。话题作文审题应该认真审明各组成元素，领会各元素的作用和联系，但重心应该是话题，所以明确话题语词的性质并理解其含义是话题作文审题的最重要一环。话题语词有：单字话题，如“脸”；词语话题，如 “纪念”；短语话题，如，“跑的体验”；句子话题，如“答案是丰富多彩的”。

②基本标准型（话料＋话题＋话规或话题＋话规）例如2004

年上海卷高考作文试题：

以“忙”为话题写一篇文章。(70分)

要求：1、题目自拟。2、1000字左右。3、不要写成诗歌。

③准话题型（题意作文，没有明确的话题）例如，2006年上海春季高考作文题 ：阅读下面提示，根据要求作文。

古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇．可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢？是校园的课钟，还是窗外的风雨？是新年的爆竹，还是梦中的短笛？或者，那是……

请写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌），题目自拟。 说明：审题的关键是根据题意先确定话题，例如上海卷可以归纳为以“内心深处的声音”为话题。

④选择话题型 （有多个话题供考生选择）例如，2004年福建省高考作文题：选择下面所列的一个人物或文学形象作为话题，自选角度，写一篇不少于800字的作文。

人 物：孔子苏轼 曾国藩 鲁迅 霍金

文学形象：曹操 宋江 薛宝钗 冬妮娅 桑提亚哥

[注意]1、题目自拟。2、立意自定。3、文体自选。4、不得抄袭。

说明：考生只能选定一个话题作为这次写作的话题。

⑤组合话题型（有考生根据提供的语词自己组合话题，目前仅见于模拟卷）例如：请从“尊重”“关爱”“理解”三个词语中选取两个，使之组成平列式

短语，再以这个短语为话题，写一篇文章。【注意】(1)所写的内容必须在话题范围之内。（2）立意自定。（3）文体自选。（4）题目自拟。（5）不少于800字。（6）不得抄袭。

说明：按照题意，考生可以组合成三组话题：“尊重与关爱”“ 尊重与理解 ”“关爱与理解”，考生择一作为本次写作的话题。

2、实例检测

阅读下面的文字，根据要求作文。

一场并不大的风，竟然刮倒了一颗大树。许多人从它身边经过，觉得奇怪：这么大的树，怎么弱不禁风呢？从断口一看，疑团顿解：原来树干是空的，里面钻者一团白蚁。

请以“空心树”为话题，写一篇文章。

注意：①这是一个具有普遍社会意义的话题，可以联系社会实际，也可以联系学习生活实际，只要同“空心树”现象有相通之处，都符合要求。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字。⑤不得抄袭。

说明：这是个比喻型的话题，“空心树”是指“空心人”；什么是“空心人”其一为不学无术者，其二为缺少人文素养的人；这样的“空心人”无任外表多么强大，多是不堪一击；谨慎自己被腐蚀成为“空心人”。

三，话题作文审题过程的实质

话题作文审题过程其实是阅读理解话题的过程，是作文构思的过程，这过程直到拟写出合意、合体的作文题才算告一段落。

初中生如何写好话题作文 话题作文是近几年中考作文出现的一种形式。缩谓话题作文，是指用一段提示语指明写作范围、启发学生思考，激活其想像力的一种作文命题形式。针对话题作文的特点以及初中学生的写作状况，我从以下几方面谈一谈初中生如何写好话题作文：审题；拟题目；选文体；构思、立意；容易出现的问题。总之，话题作文体现了作文教学与生活的联系，是素质教育在作文教学中的很好体现，需要同学们好好把握。

关键词：初中生、话题作文、方法

话题作文自99年成为高考作文形式以来，近几年更是在不知不觉中占据了中考的主流地位。所谓“话题作文”，是指用一段提示语指明写作范围，启发学生思考，激活其想像力的一种作文命题形式。其特点有：第一，题目只提供写作内容围绕的核心，而不以标题的形式提供具体明确的主旨；第二，只提供写作范围，而且范围相当宽泛，要求所写内容与话题相关即可，不要求归纳试题所供材料的中心意见并紧扣这一中心意思做文章；第三，话题作文一般要求自拟文题。这种开放性作文与以往的命题作文或半命题作文相比，其优点在于给了考生更广阔的写作空间和更大的发挥余地。然而，作为思想还不够成熟，思维还比较狭窄，视野还不够开阔，作文水平还比较低下的初中学生，对话题作文却还存在比较严重的畏惧心理，不知道如何下笔。那么，怎样才能写好话题作文呢？我们可以从以下几个角度给学生予以指导。

一、认真审题是写好话题作文的前提。

审题，就是详细弄清题目的含义和要求。审题是作文的一项基本功，也是培养我们分析问题和解决问题的能力，掌握正确思维方法的一种基础训练。许多学生认为话题作文不存在审题，认为只要围绕材料的大致意思就可以了。其实这是不正确的，话题作文需要认真审题，我们切不可等闲视之。话题作文的审题有哪些技巧呢？

（一）解析话题作文的结构

一般话题作文由四部份组成：材料语十提示语十话题十要求。如：宋国有一个富人，一天大雨把他的墙淋坏了，他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。这就是背景材料。以上是〈〈韩非子〉〉中的一个寓言，直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？这就是提示语。请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。这就是话题。〔注意〕①所写的内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于600字。这就是要求。但并不是所有的话题作文这四部分都有，有的话题作文有材料却没有提示语，也有的话题作文没有材料。因此，话题作文的“材料语”和“提示语”可有可无，但“话题”和“要求”却是不可少的。其中，“话题”是中心，是审题立意的对象。“要求”则是写作的注意事项，更要仔细审读。

（二）打破审读材料的顺序

习惯上同学们的审读顺序是：材料——话题——提示语——要求。这种“先看材料，后看话题”的顺序，实际上是“材料作文”的审题顺序。而话题作文的审读顺序是：话题——材料——提示语——要求。“先看话题，后看材料”这是因为“话题作文”审题立意的中心是“话题”，不是材料，也不是提示语。许多同学在审题时出现偏差，就是这个原因。如：以“共享生命”为话题，许多同学在审题时发生了错误，写偏了题。他们围绕“提示语”中“生命”做文章，写成了：珍惜生命、讴歌生命、生命的意义等，没有看到话题中“共享”一词的“题眼”作用，没在“共享”上做文章。

（三）认真解读话题的内涵和外延

话题作文的话题，一般都是一个词或短语，话题的字越少，说明外延越大；反之字越多，外延就越小。字多的话题，观点比较明确，容易下笔。字少的话题，可在话题前加上一定的限定语，来缩小其外延。故审题时首先要准确地把握其内涵和外延，明确选材范围。如话题“初三生活的烦恼”，它是一个偏正短语，在“烦恼”前冠以“初三生活”，不仅是为了缩小烦恼的外延，更是为了丰富和深化“烦恼”的内涵。如写“初三生活的趣事”，“初二生活的烦恼”等，就不符合题意了。

二、“拟好题目”是写好话题作文的基础

“题好一半文”，题目犹如文章的眼睛，它可以洞悉文章的灵魂，新颖独到的题目，可以引人入胜，发人深思，使内容丰富多彩，从而起到画龙点睛的效果。话题作文一般要求自拟题目，没有题目，那么写什么，怎么写，就无以下手。因此，话题作文和其它非命题作文一样，首先要拟定一个题目，有了题目，才能进行立意、选材，才能确定作文的中心和写作方法等等。现在，以“书”或“读书”为话题，介绍几种拟题的方法：

1、加词法：

所谓“加词法”，即在话题的前面或后面尽可能多地加上一些修饰、限制、补充性词或短语，将宽泛、抽象的话题具体化、形象化，再选择自己熟悉的方面确定写作范围和作文题目。如：《谈读书》、《书是我的挚友》、《读书轶事》、《世界因书而精彩》……这是学生容易掌握的一种拟题方法，同时也使话题由大化小，避免了出现“下笔千言，离题万里”的现象，利于学生把握文章的重点。

2、想象法:

引导学生由所给的话题想象开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。如《假如世界没有书》《22世纪的书》《梦幻的书海》等。指导学生运用想象法拟题，既训练了学生的想象力、创造力，又活跃了课堂气氛，同时也使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。

3、拟人法

就是指导学生把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。以上话题可拟题为：《书与笔的对话》《书的自白》，这样的题目使文章生动、形象，引人入胜。

4、引申法

就是在话题原意的基础上，分析它的引申义，由引申义来确定作文的题目。如“书”可以引申为对人类或个人历史的记载，“读书”可以理解为了解人生等。由此，可尝试拟题为：《我用心血为自己写“书”》、《要善于“吃书”》。这些题目挖掘了话题的深层含义，使文章立意新颖，主题深刻。

5、引用法

即引导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通作题目。教学中，教师要鼓励学生充分运用已有的知识储备，从中提炼出精练、含蓄、韵味十足的题目来。可将话题的题目拟为：《书山有路勤为径》、《开卷有益》、《说书》等。使题目更具吸引力。

6、悬念法

即指导学生巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目来。如将以上话题拟题为：《书告诉我们……》、《书中这样说》、《你同意书中的观点吗？》，这样的题目颇具悬念，能使人产生不读不快之感。

三、选好文体是写好话题作文的关键

话题作文的主要特点之一便是“文体不限”，打破了命题作文规定体裁的单一要求，让学生有广阔的选择文体的余地。但是在实际写作中，同学们却容易陷入两个误区，必须引起高度注意：其一是把“文体不限”当作“不要文体”；其二是不顾实情，一味而上，看到什么文体

吃香就不顾自己的能力如何，一窝蜂似的都用这种文体。因此，在话题作文的文体选择上，变随意为理性，变无序为有序，变不自觉为自觉，准确地选择好能整合自己智能优势，充分展示自己写作才能的文体，是写好话题作文的重要基础。要做到这一点，宜从以下方面努力。

（一）结合自身优势、扬长避短

文章是写作主体与客体互动的产物，面对同一话题的作文，写作者主体素养的高低对文章的成败往往起决定作用，但主体素养千差万别，体现在作者的理想情趣、性格气质、学养专长、生活阅历等许多方面。

文本天性，所以宜顺性为文。有的人性格开朗，激情洋溢，喜欢影响他人，适合选择开放性的文体，如议论文、演讲稿等；有的人性格文静，波澜不惊，关注自己的内心世界，适合自我倾诉的日记体；有的人善于叙述，长于交谈，适合选择记叙文或书信；有的人想象丰富，善于虚构、则亦选用童话、寓言或短篇小说。当然，性格与文体的对应选择也是相对的，后天的学习，可以使人移情更性，也可以便人擅长多种文体，这样，选体的范围更大了。 同时，个人生活阅历的不同，积累的素材不同，适应的文体范围也不同。因此，在选择文体时，应选择一个适合自己的角度。写自己最熟悉的生活，表达最真挚的情感。

（二）正确理解题意，因题选体

这一点包含两层意思：一是审题准确，切合题意，而不仅仅是“符合题意”或“基本符合题意”，更不能偏题；二是在正确审题的基础上，确定主题，然后根据主题的需要和作者主体的优势，选择恰当的文体。如果想直陈观点，发表见解，宜采用议论文；如果要针砭时弊，激浊扬清，宜采用杂文；如果要抒发感情，情理交融，宜采用散文；如果要写人叙事，借事明理，宜采用记叙文体。总之，以最能表现主题为选择文体的基本原则。

（三）明辨文体得失，量体裁衣

不同的文体各有自身的表达优势，也有其不足之处

记叙类文体包括记叙散文、小说、童话、寓言等，其优势是主题的表达要通过写人叙事来实现，因而情节性和情感性带来的形象性，使其具有了天生的感染力。但是，记叙类文体如果仅仅是就事写事，就人写人，在立意构思和行文时缺乏理性的光芒，文章也难以出水准。 议论文以理性思维为主，以议论为主要表达方式，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点，要求通过判断、推理、分析、综合等方式组成严密的逻辑论证，言之成理，持之有据，最后实现以理服人，阐明观点的表达目的。但是，议论文常常显得形象性不足，文采不够。

以上两类文体是同学们最常用的，但其他的文体，也要辨清其优劣，这样才有利于选择文体。

四. 构思上以小见大，立意上创新是写好话题作文的核心。

话题作文中的话题，范围一般是非常宽泛的，特别是在考场上有限的时间内，不可能面面俱到，把话题中的方方面面都想到、写出，这就要求我们必须在构思、选材上下功夫，尽量做到以小见大，于“一滴水中见世界，一粒沙里说乾坤”。记叙性文体叙述的情节、现场应尽可能细，议论性文体论证的切入点应尽可能小。不要幻想在六七百字的考场作文里表现多么宏大的场面，论述多么全面深刻的道理。即使要表现这些，也要通过细致的描述、形象严密的论证来解决问题，而不要好大喜功、贪多求全。以小见大的方法可这样操作：首先用前面谈到的“加词法”拟定题目以缩小范围，再根据具体情况进行构思、选材，然后用最有趣、最能表现题旨的一两件事情进行具体、生动、形象的描写。

文章要想出新、立意必须新奇。

首先，要从多角度联想，对同一事物从不同角度进行思考，寻求多种答案，从中选择最新最佳的角度来立意。如某市的中考作文题《我渴望……》，可写的素材很多，考生有写《我渴望成功》的，有写《我渴望朋友》的，而有一位考生却写《我渴望后娘》。一般来说，小

孩都怕有后娘，但为什么这位考生却盼望有后娘呢？原来，考生体验父亲生活的艰难，希望有个后娘能关心父亲，为父亲分担忧愁和负担。这位考生的深沉的爱令人感动，文章的成功就在于“出新”。

其次，要从个人独特的生活经历中选取素材，写别人所未写，立别人所未立。如以“流水”为话题的作文，如选取“滴水石穿”思路写凡事持之以恒才能成功，就难免会老生常谈；由滴水与大海的关系谈个人与集体的关系也有俗套之嫌；而由“不积小流，无以成江海”谈知识在于积累也给人以似曾相识的感觉……如能选取“流水不腐”的思路谈死水一潭易于腐败，而大浪淘沙才富有生命力，进而联系社会现实谈改革开放给国民经济带来的活力，谈竞争机制对陈规陋习和“铁饭碗”的冲击，就能给人以耳目一新之感。

五、避免出现问题是写好话题作文的保障。

由于话题作文的写作范围宽泛，给写作者提供了更广泛的发挥空间，有利于写作者表现个性特征。但许多同学在具体的写作中，却容易出现下列问题：

（一）复制话题

试题给的是话题，要求围绕话题“做文章”。怎样做文章？就是要引发新的议论，展开新的联想，讲述新的故事，抒发新的感情。总之，不能停留在原处，原处仅仅是个起点，如果在原处转磨盘，就没有创造，只有复制而已。要既不脱离起点，又不止于起点，要从起点走出来或说扩展开来：既可以从起点向远处延伸，也可以围绕起点纵横驰骋，就如母体和子体的关系。许多同学在写话题作文时，举出一个个与材料相同的例子然后就“鸣金收兵，得胜回朝”。如果作为新的论证的材料，这些与材料相同的例子当然可以举，但要为自己新的论述服务，如果没有新的论述，那就等同于原样复制了，我们称之为“复制话题”。

（二）偏离话题

偏离话题是同学们在写话题作文时容易出现的一个问题，造成偏离话题的原因主要有以下两种：

1、转移话题

话题作文虽然写作范围相当宽泛，但把握话题却是基本要求。把握话题必须做到从头至尾牢牢把握，不能开篇尚能把握话题，但在行文当中却逐渐偏离话题，横生枝杈，然后沿着枝杈斜着生长，最后反偏为主，造成偏离话题。如下面这篇考生作文《答案是丰富多彩的》 有人说：“世界上的问题很多，一个问题的答案也不止一个。”我原先并不同意这种看法，我认为一个问题只有一个答案，只有这样人们才能够专门去解决问题，可是当我看到一篇文章过后，我的想法有了变化。

那篇文章这样写道：有幅漫画《水开了》，说的是一个女孩面对水开了的场面不知所措，竞然叫道：“妈妈，水开了，你快来呀！”很多人分析了出现这种情况的原因，有人说，这是女儿的错，那么大的人不会烧开水，将来可怎么办呀。我一开始也认为这种分析对，可是有人说，错不在孩子身上，而在父母，一个父亲不严格管教孩子，一个母亲不教孩子干家务活，这孩子能成长吗？时下，很多父母一贯溺爱孩子，孩子要什么给什么，最后导致孩子天不怕地不怕，使孩子在将来的生活道路上遇到麻烦。这使我想起《动物世界》里的一组镜头；母狮子捉到一只小羊，但它没有把羊放到小狮子身边，而是让小狮子自己去捉。可是小狮子只会在母狮身边躺着，根本不听妈妈的话。没料到母狮不但不去帮助小狮子，反而去咬它，小狮争不过妈妈，乖乖地去捉小羊，最后终于把小羊捉到手。试想，如果母狮不严格训练小狮，那么小狮如何在弱肉强食的世界生存？我希望父母们借鉴一下母狮的方法，平时管教孩子严一些，这样才是真正帮助他们。当然，孩子也不能一味地靠父母管教，自己也要主动去学习，就像魏征所说的：“若木之硬者，必固其根，若水之长者，必浚其源”。只有从小打好基础，将来才能成材。

《水开了》虽然只是一幅画，却发人深省。由此可见，教育孩子是国家的长远之计，切

不可当作小事来看。

上面所举病文，开始说“想法有了变化”，可以说是切合题意的，但在具体述说变化的过程时，没能仅仅扣住“答案是丰富多彩的”这个话题，而是偏到“对孩子溺爱是害不是爱”的话题上去，把原话题抛到九宵云外去了。

2、另起炉灶

不是按试题规定的命题或话题写，而是把话题抛到一边，自己“自由式作文”，内容和试题没有关系。这就是另起炉灶。这种现象的产生多半是由于同学们事先“死背”下了一篇文章，而看到话题后不愿或无力按试题写出新作来，于是照搬原先背好的文章，这是考场上同学们容易犯的错误。

（三）文意散漫

一般来说，话题提供的是写作范围，并没有规定写作主旨。所以，在话题规定的范围内，还要“炼意”，也就是提炼自己文章的中心思想。如果在这一环节下功夫不够，没有考虑好自己究竟要写什么，要表达什么意思，就匆匆忙忙下笔，这样就有可能东拉西扯，多头指向，造成文意散漫。

总之，话题作文是初中学生经常遇到的作文形式，它充分体现了作文教学与生活的联系，是素质教育在作文教学中的很好体现。需要同学们从大处着眼，小处落笔，以小见大，反映主题，从具体的生活中，感悟人生的真谛。

如 何 写 好 话 题 作 文

近年来，有一个短语在各地的语文试题中出现的频率较高，这就是——话题作文。

什么是话题作文呢？话题，即谈话的中心。所谓话题作文，就是围绕某话题写出的作文，是一种写作范围相对较宽，能启发思维、激活想象、写作自由的作文形式。

话题作文这种新的作文形式问世以来，以其文体自由、取材广博、立意多向而越来越受到命题者的青睐和广大学生的喜爱。但同时也给不少学生带来了困惑，如文体不限，无所适从；话题太大，无法把握；话题不熟，无话可说，等等。那么，究竟如何才能写好话题作文呢？

一．选定文体。话题作文往往不限定文体，允许学生自由选择，即同样一个话题，学生可以写成记叙文、说明文、议论文，也可以编故事、童话，甚至还可以编剧本、写小说。总之，可以自由选择文体。但要注意，文体不限并不等于不要文体，当你选定了一种文体时，还得按照该文体的特点来布局谋篇。

二．化大为小。话题作文往往因话题太大而不易把握。学生如果不注意把握话题和中心，缩小切入口，就会出现“老虎啃天，无从下口”之感觉。而“化大为小”则是针砭这一毛病的有效方法。如以“情”为话题写一篇文章，可以将“情”这一大的范围缩小为“友情”、“爱情”、“亲情”、“手足情”、“爱国情”等等。

三．拟个好题。文题如眼，“题好一半文”。因此，学生要想让自己的作文在众生中脱颖而出，就必须设法让文章的题目精彩，增强文章的吸引力和感染力，让老师“一见钟情”。如何让题目精彩呢？不妨运用如下几种方法：（一）运用修辞拟题，如《创新，我们的形象代言人》、《我让青春撞了一下腰》。（二）善用悬念拟题，如《不该凋谢的花朵》、《犯点错误也无妨》。（三）巧用矛盾拟题，如《美丽的谎言》、《丑树——美花》。

四．不贴“标签”。有的学生认为，话题作文只要将“话题”嵌入文章当中就是扣题了，而不去深挖话题的内涵，考虑所选材料是否符合话题。这种写法往往“下笔千言，离题万里”，题目笼不住全文内容，内容扣不住话题要求。这种贴“标签”式的作文是对话题作文的一种误解。

五．张扬个性。文章最忌步人后尘，人云亦云。文章要有自己的特点、自己的个性、自己的主题、自己的见解，要有“敢为天下先”的勇气和气魄。只有这样才能写出新意，写出具有自己特色的文章。

相信，注意了以上几点，同学们就能将话题作文写得更完美。

初中生如何写好话题作文 话题作文是近几年中考作文出现的一种形式。缩谓话题作文，是指用一段提示语指明写作范围、启发学生思考，激活其想像力的一种作文命题形式。针对话题作文的特点以及初中学生的写作状况，我从以下几方面谈一谈初中生如何写好话题作文：审题；拟题目；选文体；构思、立意；容易出现的问题。总之，话题作文体现了作文教学与生活的联系，是素质教育在作文教学中的很好体现，需要同学们好好把握。

关键词：初中生、话题作文、方法

话题作文自99年成为高考作文形式以来，近几年更是在不知不觉中占据了中考的主流地位。所谓“话题作文”，是指用一段提示语指明写作范围，启发学生思考，激活其想像力的一种作文命题形式。其特点有：第一，题目只提供写作内容围绕的核心，而不以标题的形式提供具体明确的主旨；第二，只提供写作范围，而且范围相当宽泛，要求所写内容与话题相关即可，不要求归纳试题所供材料的中心意见并紧扣这一中心意思做文章；第三，话题作文一般要求自拟文题。这种开放性作文与以往的命题作文或半命题作文相比，其优点在于给了考生更广阔的写作空间和更大的发挥余地。然而，作为思想还不够成熟，思维还比较狭窄，视野还不够开阔，作文水平还比较低下的初中学生，对话题作文却还存在比较严重的畏惧心理，不知道如何下笔。那么，怎样才能写好话题作文呢？我们可以从以下几个角度给学生予以指导。

一、认真审题是写好话题作文的前提。

审题，就是详细弄清题目的含义和要求。审题是作文的一项基本功，也是培养我们分析问题和解决问题的能力，掌握正确思维方法的一种基础训练。许多学生认为话题作文不存在审题，认为只要围绕材料的大致意思就可以了。其实这是不正确的，话题作文需要认真审题，我们切不可等闲视之。话题作文的审题有哪些技巧呢？

（一）解析话题作文的结构

一般话题作文由四部份组成：材料语十提示语十话题十要求。如：宋国有一个富人，一天大雨把他的墙淋坏了，他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。这就是背景材料。以上是〈〈韩非子〉〉中的一个寓言，直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？这就是提示语。请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。这就是话题。〔注意〕①所写的内容必须在话题范围之内。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于600字。这就是要求。但并不是所有的话题作文这四部分都有，有的话题作文有材料却没有提示语，也有的话题作文没有材料。因此，话题作文的“材料语”和“提示语”可有可无，但“话题”和“要求”却是不可少的。其中，“话题”是中心，是审题立意的对象。“要求”则是写作的注意事项，更要仔细审读。

（二）打破审读材料的顺序

习惯上同学们的审读顺序是：材料——话题——提示语——要求。这种“先看材料，后看话题”的顺序，实际上是“材料作文”的审题顺序。而话题作文的审读顺序是：话题——材料——提示语——要求。“先看话题，后看材料”这是因为“话题作文”审题立意的中心是“话题”，不是材料，也不是提示语。许多同学在审题时出现偏差，就是这个原因。如：以“共享生命”为话题，许多同学在审题时发生了错误，写偏了题。他们围绕“提示语”中“生命”做文章，写成了：珍惜生命、讴歌生命、生命的意义等，没有看到话题中“共享”一词的“题眼”作用，没在“共享”上做文章。

（三）认真解读话题的内涵和外延

话题作文的话题，一般都是一个词或短语，话题的字越少，说明外延越大；反之字越多，外延就越小。字多的话题，观点比较明确，容易下笔。字少的话题，可在话题前加上一定的限定语，来缩小其外延。故审题时首先要准确地把握其内涵和外延，明确选材范围。如话题“初三生活的烦恼”，它是一个偏正短语，在“烦恼”前冠以“初三生活”，不仅是为了缩小烦恼的外延，更是为了丰富和深化“烦恼”的内涵。如写“初三生活的趣事”，“初二生活的烦恼”等，就不符合题意了。

二、“拟好题目”是写好话题作文的基础

“题好一半文”，题目犹如文章的眼睛，它可以洞悉文章的灵魂，新颖独到的题目，可以引人入胜，发人深思，使内容丰富多彩，从而起到画龙点睛的效果。话题作文一般要求自拟题目，没有题目，那么写什么，怎么写，就无以下手。因此，话题作文和其它非命题作文一样，首先要拟定一个题目，有了题目，才能进行立意、选材，才能确定作文的中心和写作方法等等。现在，以“书”或“读书”为话题，介绍几种拟题的方法：

1、加词法：

所谓“加词法”，即在话题的前面或后面尽可能多地加上一些修饰、限制、补充性词或短语，将宽泛、抽象的话题具体化、形象化，再选择自己熟悉的方面确定写作范围和作文题目。如：《谈读书》、《书是我的挚友》、《读书轶事》、《世界因书而精彩》……这是学生容易掌握的一种拟题方法，同时也使话题由大化小，避免了出现“下笔千言，离题万里”的现象，利于学生把握文章的重点。

2、想象法:

引导学生由所给的话题想象开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。如《假如世界没有书》《22世纪的书》《梦幻的书海》等。指导学生运用想象法拟题，既训练了学生的想象力、创造力，又活跃了课堂气氛，同时也使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。

3、拟人法

就是指导学生把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。以上话题可拟题为：《书与笔的对话》《书的自白》，这样的题目使文章生动、形象，引人入胜。

4、引申法

就是在话题原意的基础上，分析它的引申义，由引申义来确定作文的题目。如“书”可以引申为对人类或个人历史的记载，“读书”可以理解为了解人生等。由此，可尝试拟题为：《我用心血为自己写“书”》、《要善于“吃书”》。这些题目挖掘了话题的深层含义，使文章立意新颖，主题深刻。

5、引用法

即引导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通作题目。教学中，教师要鼓励学生充分运用已有的知识储备，从中提炼出精练、含蓄、韵味十足的题目来。可将话题的题目拟为：《书山有路勤为径》、《开卷有益》、《说书》等。使题目更具吸引力。

6、悬念法

即指导学生巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目来。如将以上话题拟题为：《书告诉我们……》、《书中这样说》、《你同意书中的观点吗？》，这样的题目颇具悬念，能使人产生不读不快之感。

三、选好文体是写好话题作文的关键

话题作文的主要特点之一便是“文体不限”，打破了命题作文规定体裁的单一要求，让学生有广阔的选择文体的余地。但是在实际写作中，同学们却容易陷入两个误区，必须引起高度注意：其一是把“文体不限”当作“不要文体”；其二是不顾实情，一味而上，看到什么文体

吃香就不顾自己的能力如何，一窝蜂似的都用这种文体。因此，在话题作文的文体选择上，变随意为理性，变无序为有序，变不自觉为自觉，准确地选择好能整合自己智能优势，充分展示自己写作才能的文体，是写好话题作文的重要基础。要做到这一点，宜从以下方面努力。

（一）结合自身优势、扬长避短

文章是写作主体与客体互动的产物，面对同一话题的作文，写作者主体素养的高低对文章的成败往往起决定作用，但主体素养千差万别，体现在作者的理想情趣、性格气质、学养专长、生活阅历等许多方面。

文本天性，所以宜顺性为文。有的人性格开朗，激情洋溢，喜欢影响他人，适合选择开放性的文体，如议论文、演讲稿等；有的人性格文静，波澜不惊，关注自己的内心世界，适合自我倾诉的日记体；有的人善于叙述，长于交谈，适合选择记叙文或书信；有的人想象丰富，善于虚构、则亦选用童话、寓言或短篇小说。当然，性格与文体的对应选择也是相对的，后天的学习，可以使人移情更性，也可以便人擅长多种文体，这样，选体的范围更大了。 同时，个人生活阅历的不同，积累的素材不同，适应的文体范围也不同。因此，在选择文体时，应选择一个适合自己的角度。写自己最熟悉的生活，表达最真挚的情感。

（二）正确理解题意，因题选体

这一点包含两层意思：一是审题准确，切合题意，而不仅仅是“符合题意”或“基本符合题意”，更不能偏题；二是在正确审题的基础上，确定主题，然后根据主题的需要和作者主体的优势，选择恰当的文体。如果想直陈观点，发表见解，宜采用议论文；如果要针砭时弊，激浊扬清，宜采用杂文；如果要抒发感情，情理交融，宜采用散文；如果要写人叙事，借事明理，宜采用记叙文体。总之，以最能表现主题为选择文体的基本原则。

（三）明辨文体得失，量体裁衣

不同的文体各有自身的表达优势，也有其不足之处

记叙类文体包括记叙散文、小说、童话、寓言等，其优势是主题的表达要通过写人叙事来实现，因而情节性和情感性带来的形象性，使其具有了天生的感染力。但是，记叙类文体如果仅仅是就事写事，就人写人，在立意构思和行文时缺乏理性的光芒，文章也难以出水准。 议论文以理性思维为主，以议论为主要表达方式，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点，要求通过判断、推理、分析、综合等方式组成严密的逻辑论证，言之成理，持之有据，最后实现以理服人，阐明观点的表达目的。但是，议论文常常显得形象性不足，文采不够。

以上两类文体是同学们最常用的，但其他的文体，也要辨清其优劣，这样才有利于选择文体。

四. 构思上以小见大，立意上创新是写好话题作文的核心。

话题作文中的话题，范围一般是非常宽泛的，特别是在考场上有限的时间内，不可能面面俱到，把话题中的方方面面都想到、写出，这就要求我们必须在构思、选材上下功夫，尽量做到以小见大，于“一滴水中见世界，一粒沙里说乾坤”。记叙性文体叙述的情节、现场应尽可能细，议论性文体论证的切入点应尽可能小。不要幻想在六七百字的考场作文里表现多么宏大的场面，论述多么全面深刻的道理。即使要表现这些，也要通过细致的描述、形象严密的论证来解决问题，而不要好大喜功、贪多求全。以小见大的方法可这样操作：首先用前面谈到的“加词法”拟定题目以缩小范围，再根据具体情况进行构思、选材，然后用最有趣、最能表现题旨的一两件事情进行具体、生动、形象的描写。

文章要想出新、立意必须新奇。

首先，要从多角度联想，对同一事物从不同角度进行思考，寻求多种答案，从中选择最新最佳的角度来立意。如某市的中考作文题《我渴望……》，可写的素材很多，考生有写《我渴望成功》的，有写《我渴望朋友》的，而有一位考生却写《我渴望后娘》。一般来说，小

孩都怕有后娘，但为什么这位考生却盼望有后娘呢？原来，考生体验父亲生活的艰难，希望有个后娘能关心父亲，为父亲分担忧愁和负担。这位考生的深沉的爱令人感动，文章的成功就在于“出新”。

其次，要从个人独特的生活经历中选取素材，写别人所未写，立别人所未立。如以“流水”为话题的作文，如选取“滴水石穿”思路写凡事持之以恒才能成功，就难免会老生常谈；由滴水与大海的关系谈个人与集体的关系也有俗套之嫌；而由“不积小流，无以成江海”谈知识在于积累也给人以似曾相识的感觉……如能选取“流水不腐”的思路谈死水一潭易于腐败，而大浪淘沙才富有生命力，进而联系社会现实谈改革开放给国民经济带来的活力，谈竞争机制对陈规陋习和“铁饭碗”的冲击，就能给人以耳目一新之感。

五、避免出现问题是写好话题作文的保障。

由于话题作文的写作范围宽泛，给写作者提供了更广泛的发挥空间，有利于写作者表现个性特征。但许多同学在具体的写作中，却容易出现下列问题：

（一）复制话题

试题给的是话题，要求围绕话题“做文章”。怎样做文章？就是要引发新的议论，展开新的联想，讲述新的故事，抒发新的感情。总之，不能停留在原处，原处仅仅是个起点，如果在原处转磨盘，就没有创造，只有复制而已。要既不脱离起点，又不止于起点，要从起点走出来或说扩展开来：既可以从起点向远处延伸，也可以围绕起点纵横驰骋，就如母体和子体的关系。许多同学在写话题作文时，举出一个个与材料相同的例子然后就“鸣金收兵，得胜回朝”。如果作为新的论证的材料，这些与材料相同的例子当然可以举，但要为自己新的论述服务，如果没有新的论述，那就等同于原样复制了，我们称之为“复制话题”。

（二）偏离话题

偏离话题是同学们在写话题作文时容易出现的一个问题，造成偏离话题的原因主要有以下两种：

1、转移话题

话题作文虽然写作范围相当宽泛，但把握话题却是基本要求。把握话题必须做到从头至尾牢牢把握，不能开篇尚能把握话题，但在行文当中却逐渐偏离话题，横生枝杈，然后沿着枝杈斜着生长，最后反偏为主，造成偏离话题。如下面这篇考生作文《答案是丰富多彩的》 有人说：“世界上的问题很多，一个问题的答案也不止一个。”我原先并不同意这种看法，我认为一个问题只有一个答案，只有这样人们才能够专门去解决问题，可是当我看到一篇文章过后，我的想法有了变化。

那篇文章这样写道：有幅漫画《水开了》，说的是一个女孩面对水开了的场面不知所措，竞然叫道：“妈妈，水开了，你快来呀！”很多人分析了出现这种情况的原因，有人说，这是女儿的错，那么大的人不会烧开水，将来可怎么办呀。我一开始也认为这种分析对，可是有人说，错不在孩子身上，而在父母，一个父亲不严格管教孩子，一个母亲不教孩子干家务活，这孩子能成长吗？时下，很多父母一贯溺爱孩子，孩子要什么给什么，最后导致孩子天不怕地不怕，使孩子在将来的生活道路上遇到麻烦。这使我想起《动物世界》里的一组镜头；母狮子捉到一只小羊，但它没有把羊放到小狮子身边，而是让小狮子自己去捉。可是小狮子只会在母狮身边躺着，根本不听妈妈的话。没料到母狮不但不去帮助小狮子，反而去咬它，小狮争不过妈妈，乖乖地去捉小羊，最后终于把小羊捉到手。试想，如果母狮不严格训练小狮，那么小狮如何在弱肉强食的世界生存？我希望父母们借鉴一下母狮的方法，平时管教孩子严一些，这样才是真正帮助他们。当然，孩子也不能一味地靠父母管教，自己也要主动去学习，就像魏征所说的：“若木之硬者，必固其根，若水之长者，必浚其源”。只有从小打好基础，将来才能成材。

《水开了》虽然只是一幅画，却发人深省。由此可见，教育孩子是国家的长远之计，切

不可当作小事来看。

上面所举病文，开始说“想法有了变化”，可以说是切合题意的，但在具体述说变化的过程时，没能仅仅扣住“答案是丰富多彩的”这个话题，而是偏到“对孩子溺爱是害不是爱”的话题上去，把原话题抛到九宵云外去了。

2、另起炉灶

不是按试题规定的命题或话题写，而是把话题抛到一边，自己“自由式作文”，内容和试题没有关系。这就是另起炉灶。这种现象的产生多半是由于同学们事先“死背”下了一篇文章，而看到话题后不愿或无力按试题写出新作来，于是照搬原先背好的文章，这是考场上同学们容易犯的错误。

（三）文意散漫

一般来说，话题提供的是写作范围，并没有规定写作主旨。所以，在话题规定的范围内，还要“炼意”，也就是提炼自己文章的中心思想。如果在这一环节下功夫不够，没有考虑好自己究竟要写什么，要表达什么意思，就匆匆忙忙下笔，这样就有可能东拉西扯，多头指向，造成文意散漫。

总之，话题作文是初中学生经常遇到的作文形式，它充分体现了作文教学与生活的联系，是素质教育在作文教学中的很好体现。需要同学们从大处着眼，小处落笔，以小见大，反映主题，从具体的生活中，感悟人生的真谛。

如 何 写 好 话 题 作 文

近年来，有一个短语在各地的语文试题中出现的频率较高，这就是——话题作文。

什么是话题作文呢？话题，即谈话的中心。所谓话题作文，就是围绕某话题写出的作文，是一种写作范围相对较宽，能启发思维、激活想象、写作自由的作文形式。

话题作文这种新的作文形式问世以来，以其文体自由、取材广博、立意多向而越来越受到命题者的青睐和广大学生的喜爱。但同时也给不少学生带来了困惑，如文体不限，无所适从；话题太大，无法把握；话题不熟，无话可说，等等。那么，究竟如何才能写好话题作文呢？

一．选定文体。话题作文往往不限定文体，允许学生自由选择，即同样一个话题，学生可以写成记叙文、说明文、议论文，也可以编故事、童话，甚至还可以编剧本、写小说。总之，可以自由选择文体。但要注意，文体不限并不等于不要文体，当你选定了一种文体时，还得按照该文体的特点来布局谋篇。

二．化大为小。话题作文往往因话题太大而不易把握。学生如果不注意把握话题和中心，缩小切入口，就会出现“老虎啃天，无从下口”之感觉。而“化大为小”则是针砭这一毛病的有效方法。如以“情”为话题写一篇文章，可以将“情”这一大的范围缩小为“友情”、“爱情”、“亲情”、“手足情”、“爱国情”等等。

三．拟个好题。文题如眼，“题好一半文”。因此，学生要想让自己的作文在众生中脱颖而出，就必须设法让文章的题目精彩，增强文章的吸引力和感染力，让老师“一见钟情”。如何让题目精彩呢？不妨运用如下几种方法：（一）运用修辞拟题，如《创新，我们的形象代言人》、《我让青春撞了一下腰》。（二）善用悬念拟题，如《不该凋谢的花朵》、《犯点错误也无妨》。（三）巧用矛盾拟题，如《美丽的谎言》、《丑树——美花》。

四．不贴“标签”。有的学生认为，话题作文只要将“话题”嵌入文章当中就是扣题了，而不去深挖话题的内涵，考虑所选材料是否符合话题。这种写法往往“下笔千言，离题万里”，题目笼不住全文内容，内容扣不住话题要求。这种贴“标签”式的作文是对话题作文的一种误解。

五．张扬个性。文章最忌步人后尘，人云亦云。文章要有自己的特点、自己的个性、自己的主题、自己的见解，要有“敢为天下先”的勇气和气魄。只有这样才能写出新意，写出具有自己特色的文章。

相信，注意了以上几点，同学们就能将话题作文写得更完美。

语文学科 公开课教案

课题：话题作文的写作及要求

授课教师：语文科组

授课班级：2012级40班（12级高考班） 授课课时：共2 课时 讲授第1课时

【教学目标】

认知：1．学会对所读材料习惯性的去分析。

技能：2．掌握并学会运用快速读书的方法去阅读分析材料，找出自已最敏感的几个话题。 情感：3．能联系自己的生活经历与材料相联系，从而写出思想内容较深的文章，与读者产生共鸣。 【教学重难点】

1．学会审题，选择好话题作文的切入点。 2．学会依据材料及自身，选择恰当的写作文体。 3. 依据材料及自身，拟定醒目、有吸引力且简洁的标题。

教学课时 第1课时

教学过程

第1课时

以上这个表格显示，对2014年的高职高考说，写作部分就加强对材料话题作文的训练，文体

在记叙文，议论文和说明文方面都要加强。

因此，我们要先来看看，研究一下什么是话题作文，它与我们常见的命题作文有什么不同！以及如何写好材料话题作文。

二、 讲授新课

（一）什么是话题作文

话题作文就是在一定事理或意境材料的基础上，用一段提示性的话语，提出一个人们十分熟悉并感兴趣的话题，围绕这一话题，考生可以直接描述或展开论说。 话题作文的特点：话题是作文的核心。

考生只需根据话题的要求，不受提供材料的限制而自由行文。因此，自由立意、自行拟题、自选文体，是话题作文的主要特点。

（二） 话题作文与命题作文的区别

1

2材料展开，材料要用。

3．话题作文的写作范围远远大于命题作文。话题作文是“发散性思维，材料只不过是考生展开话题的一个“由头”，行文不受材料限制，可随意发挥；而命题作文多为“线性思维”，需花大量的时间、精力进行审题、选材、构思、立意上，以达到“扣题”的要求。

4．话题作文允许自己拟作文的题目；命题作文不允许，只能用指定的题目。

（三）如何写好话题作文

? 1、选择好话题作文的切入点。

所谓选好切入点，就是要选好一个写作角度。这是写好文章的关键。根据提示，从自己最熟悉，最能驾驭的材料中，选好话题的切入点，深入挖掘，写出新意。如2002年全国高考卷以“心灵的选择”为话题写一篇作文。有篇高分作文叫《昭君的选择》。 ?

2、选择好话题作文的文体。

话题作文的特点之一是“不限文体”，但要注意，“不限文体”不是“不要文体”。选择最擅长的文体来写作，记叙文或议论文。 ? 3、写出真情实感。

“文贵真实有情”。因为有真情实感的文章，才会感人，才会使人有“眼前为之一亮”的新鲜感。要写出真情实感的文章，最关键的一条是必须写出自己亲身经历、体验、感受过的事

情才行，才会产生感人的力量。

收集写作材料：留心观察身边发生的一切（最好能把每天感受最深的人或事，写成日记，注意写出自己的真实感受）；每天看报，看电视节目“新闻联播”或“新闻眼”。

（四）、写作指导

一）、审题

1、注意审读材料的顺序：话题———材料———引导语———要求。

2、注意理解话题的意义：“诚信”一词只能理解为“诚实守信”。不是“诚恳” 、“自信” ；“忠诚”、“信任”也勉强。 3、注意背景材料的隐含信息。

4、注意引导语中的限制性、启发性文字：话题的引导语一般在选材范围、写作重心、写作走向、思路扩展上给话题加以指导、限制。

5、注意写作要求 ：写作范围、角度、文体、篇幅等 二）拟定题目（基本要求）

? 命题作文：不可更改题目 ? 话题作文：不用话题作为题目。

人们常说“书看皮，报看题”，是因为题目是读者的“第一印象”。题目是文章的眼睛，古人把拟题叫“点睛”，可见题目的重要。俗话说“题好一半文”。因此，拟好一个能让阅卷老师“一见钟情”的作文题目，对作文获得高分是至关重要的第一步。 ? 标题以醒目、有吸引力、简洁者胜。

拟题技巧

? ①妙用歌词

歌曲的歌名及歌词大多脍炙人口、有魅力、富有哲理、极富思想性、思辨性化、人情味。直接用歌词拟题或灵活化用歌词入题就能像磁场一样吸引读者。

如：以“我”为话题，可活用歌词《真我的风采》《我想唱歌不敢唱》《最近比较烦，比较烦》；

又如：以“假日”为话题，可引用歌曲名《自从有了你》等。 ? ②化用诗句

引用、活用诗句拟题，也能使人有一种新鲜感。

如“诚信”话题，可改造诗句拟为《若为人生故，诚信不可抛》； 又如：以“同学”为话题，《长相忆》《别时容易见时难》； 写老师晚年，《夕阳无限好》作题。

? ③巧用修辞

运用比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法拟题，可使文章题目生动形象，富有文采。 如“诚信”为话题，《诚信是桨》、《岂可弃我》、《如果我走了，你还会爱我吗》、《一生弄懂的两个字》；

以“音乐”为话题，《心灵的变奏》《生活中的阳光》《锅碗瓢盆交响曲》。

? ④逆向拟题

运用多角度思维，把一些公认的常理作反向思考构成文题，往往能收到奇效。 如《近墨者未必黑》、《常在河边走就是不湿鞋》、《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》。 这些标题一反人们的思维定势，它能引发人们的思考，激起读者的阅读欲望。

注意：

不能用话题作为作文题目。

实在不会拟题，也要以话题加减几个字构成。

练习：

话题作文真题

? 2010年话题作文：阅读下列短文，根据要求作文。（60分）

? 爱迪生常到实验室后的一片空地上边散步边思考问题，因地面坑洼不平，爱迪生行走间常会跌倒，当同事笑他时，爱迪生说：“你知道什么人容易跌倒吗？

是行走的人。”正是这个行走中容易跌倒的人，一生中有1100多项发明，为人类作出了卓越的贡献。安坐和站立的人虽然不会跌倒，但他永远只能停留在原地；行走的人可能常常跌倒，但他却能不断地向目标迈进。

? 请以“行走与跌倒”为话题，写一篇不少于700字的文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。

语文学科 公开课教案

课题：话题作文的写作及要求

授课教师：语文科组

授课班级：2012级40班（12级高考班） 授课课时：共2 课时 讲授第1课时

【教学目标】

认知：1．学会对所读材料习惯性的去分析。

技能：2．掌握并学会运用快速读书的方法去阅读分析材料，找出自已最敏感的几个话题。 情感：3．能联系自己的生活经历与材料相联系，从而写出思想内容较深的文章，与读者产生共鸣。 【教学重难点】

1．学会审题，选择好话题作文的切入点。 2．学会依据材料及自身，选择恰当的写作文体。 3. 依据材料及自身，拟定醒目、有吸引力且简洁的标题。

教学课时 第1课时

教学过程

第1课时

以上这个表格显示，对2014年的高职高考说，写作部分就加强对材料话题作文的训练，文体

在记叙文，议论文和说明文方面都要加强。

因此，我们要先来看看，研究一下什么是话题作文，它与我们常见的命题作文有什么不同！以及如何写好材料话题作文。

二、 讲授新课

（一）什么是话题作文

话题作文就是在一定事理或意境材料的基础上，用一段提示性的话语，提出一个人们十分熟悉并感兴趣的话题，围绕这一话题，考生可以直接描述或展开论说。 话题作文的特点：话题是作文的核心。

考生只需根据话题的要求，不受提供材料的限制而自由行文。因此，自由立意、自行拟题、自选文体，是话题作文的主要特点。

（二） 话题作文与命题作文的区别

1

2材料展开，材料要用。

3．话题作文的写作范围远远大于命题作文。话题作文是“发散性思维，材料只不过是考生展开话题的一个“由头”，行文不受材料限制，可随意发挥；而命题作文多为“线性思维”，需花大量的时间、精力进行审题、选材、构思、立意上，以达到“扣题”的要求。

4．话题作文允许自己拟作文的题目；命题作文不允许，只能用指定的题目。

（三）如何写好话题作文

? 1、选择好话题作文的切入点。

所谓选好切入点，就是要选好一个写作角度。这是写好文章的关键。根据提示，从自己最熟悉，最能驾驭的材料中，选好话题的切入点，深入挖掘，写出新意。如2002年全国高考卷以“心灵的选择”为话题写一篇作文。有篇高分作文叫《昭君的选择》。 ?

2、选择好话题作文的文体。

话题作文的特点之一是“不限文体”，但要注意，“不限文体”不是“不要文体”。选择最擅长的文体来写作，记叙文或议论文。 ? 3、写出真情实感。

“文贵真实有情”。因为有真情实感的文章，才会感人，才会使人有“眼前为之一亮”的新鲜感。要写出真情实感的文章，最关键的一条是必须写出自己亲身经历、体验、感受过的事

情才行，才会产生感人的力量。

收集写作材料：留心观察身边发生的一切（最好能把每天感受最深的人或事，写成日记，注意写出自己的真实感受）；每天看报，看电视节目“新闻联播”或“新闻眼”。

（四）、写作指导

一）、审题

1、注意审读材料的顺序：话题———材料———引导语———要求。

2、注意理解话题的意义：“诚信”一词只能理解为“诚实守信”。不是“诚恳” 、“自信” ；“忠诚”、“信任”也勉强。 3、注意背景材料的隐含信息。

4、注意引导语中的限制性、启发性文字：话题的引导语一般在选材范围、写作重心、写作走向、思路扩展上给话题加以指导、限制。

5、注意写作要求 ：写作范围、角度、文体、篇幅等 二）拟定题目（基本要求）

? 命题作文：不可更改题目 ? 话题作文：不用话题作为题目。

人们常说“书看皮，报看题”，是因为题目是读者的“第一印象”。题目是文章的眼睛，古人把拟题叫“点睛”，可见题目的重要。俗话说“题好一半文”。因此，拟好一个能让阅卷老师“一见钟情”的作文题目，对作文获得高分是至关重要的第一步。 ? 标题以醒目、有吸引力、简洁者胜。

拟题技巧

? ①妙用歌词

歌曲的歌名及歌词大多脍炙人口、有魅力、富有哲理、极富思想性、思辨性化、人情味。直接用歌词拟题或灵活化用歌词入题就能像磁场一样吸引读者。

如：以“我”为话题，可活用歌词《真我的风采》《我想唱歌不敢唱》《最近比较烦，比较烦》；

又如：以“假日”为话题，可引用歌曲名《自从有了你》等。 ? ②化用诗句

引用、活用诗句拟题，也能使人有一种新鲜感。

如“诚信”话题，可改造诗句拟为《若为人生故，诚信不可抛》； 又如：以“同学”为话题，《长相忆》《别时容易见时难》； 写老师晚年，《夕阳无限好》作题。

? ③巧用修辞

运用比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法拟题，可使文章题目生动形象，富有文采。 如“诚信”为话题，《诚信是桨》、《岂可弃我》、《如果我走了，你还会爱我吗》、《一生弄懂的两个字》；

以“音乐”为话题，《心灵的变奏》《生活中的阳光》《锅碗瓢盆交响曲》。

? ④逆向拟题

运用多角度思维，把一些公认的常理作反向思考构成文题，往往能收到奇效。 如《近墨者未必黑》、《常在河边走就是不湿鞋》、《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》。 这些标题一反人们的思维定势，它能引发人们的思考，激起读者的阅读欲望。

注意：

不能用话题作为作文题目。

实在不会拟题，也要以话题加减几个字构成。

练习：

话题作文真题

? 2010年话题作文：阅读下列短文，根据要求作文。（60分）

? 爱迪生常到实验室后的一片空地上边散步边思考问题，因地面坑洼不平，爱迪生行走间常会跌倒，当同事笑他时，爱迪生说：“你知道什么人容易跌倒吗？

是行走的人。”正是这个行走中容易跌倒的人，一生中有1100多项发明，为人类作出了卓越的贡献。安坐和站立的人虽然不会跌倒，但他永远只能停留在原地；行走的人可能常常跌倒，但他却能不断地向目标迈进。

? 请以“行走与跌倒”为话题，写一篇不少于700字的文章，题目自拟，文体不限（诗歌除外）。

浅谈初中话题作文写作技巧

洱源县凤羽一中 段庆雄

【摘 要】话题作文近几年已成为了中考作文的一种常见形式。所谓“话题作文”，是指用一段提示语指明写作范围，启发学生思考，激活其想象力的一种作文命题形式。其特点有：题目只提供写作内容围绕的核心，而不以标题的形式提供具体明确的主旨；只提供写作范围，而且范围相当宽泛，要求所写内容与话题相关即可；话题作文一般要求自拟文题。这种开放性作文与以往的命题作文或半命题作文相比，其优点在于给了考生更广阔的写作空间和更大的发挥余地。然而，对于思维比较狭窄，视野还不够开阔，作文水平还比较低下的初中学生而言，却常常存在比较严重的畏惧心理，不知道如何下笔。那么，怎样才能写好话题作文呢？

【关键词】初中语文；话题作文

一、认真审题是写好话题作文的前提

审题，就是详细弄清题目的含义和要求。审题是作文的一项基本功。许多学生认为话题作文不存在审题，认为只要围绕材料的大致意思就可以了。其实这是不正确的，话题作文需要认真审题，我们不可等闲视之。

“先看话题，后看材料”，这是因为“话题作文”审题立意的中心是话题，不是材料，也不是提示语。许多同学在审题时出现偏差，就是这个原因。如：以“共享生命”为话题，许多同学在审题时发生了错误，写偏了题。他们围绕“提示语”中“生命”做文章，写成了：珍惜生命、讴歌生命、生命的意义等，没有看到话题中“共享”一词的“题眼”作用，没在“共享”上做文章。

话题作文的话题，一般都是一个词或短语，话题的字越少，说明外延越大；反之字越多，外延就越小。字多的话题，观点比较明确，容易下笔。字少的话题，可在话题前加上一定的限制语，来缩小其外延。故审题时首先要准确地把握其内涵和外延，明确选材范围。如话题“初三生活的烦恼”，它是一个偏正短语，在“烦恼”前冠以“初三生活”，不仅是为了缩小“烦恼”的外延，更是为了丰富和深化“烦恼”的内涵。如写“初三生活的趣事”，“初二生活的烦恼”，等，就不符合题意了。

二、“拟好题目”是写好话题作文的基础

题好一半文，题目犹如文章的眼睛，它可以洞悉文章的灵魂，新颖独到的题目，可以引人入胜，发人深思，使内容丰富多彩，从而起到画龙点睛的效果。话题作文也和其他非命题作文一样，一定要拟好题目，那么如何拟好题目呢？现在，以“书”为话题，介绍几种常见的拟题方法：

2．1 加词法。所谓“加词法”，即在话题的前面或后面尽可能多地加上一些修饰、限制、补充性词或短语，将宽泛、抽象的话题具体化、形象化，再选择自己熟悉的方面确定写作范围和作文题目。如：《谈读书》、《书是我的挚友》等等，这种方法可使话题由大化小，避免了出现“下笔千言，离题万里”的现象，利于学生把握文章的重点。

2．2 想象法。引导学生由所给的话题想象开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。如《假如世界没有书》、《22世纪的书》等等。指导学生用想象法拟提，既训练了学生的想象力、创造力，又活跃了课堂气氛，同时也使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。

2．3 拟人法。就是指导学生把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。如：《书与笔的对话》、《书的自白》等等，这样的题目使文章生动、形象，引人入胜。

2．4 悬念法。即指导学生巧设悬念，拟出能充分激起读者兴趣的题目来。如将以上话题拟为：《书中这样说》、《你同意书中的观点吗？》，这样的题目颇具悬念，能使人产生不读不快之感。

除此之外，还可用引申法，引用法拟题，即分析话题的引申义，由引申义来确定作文的题目。或引用与话题有关的名言、诗词等加以变更作题目。

三、选好文体是写好话题作文的关键

话题作文的主要特点之一便是“文体不限”，打破了命题作文规定体裁的单一要求，让学生有广阔的选择余地。但“文体不限”不等于“不要文体”。因此，在话题作文的文体选择上，变随意为理性，变无序为有序，变不自觉为自觉，准确地选择好能整合自己智能优势，充分展示自己写作才能的文体，是写好话题作文的重要基础。

3．1 结合自身优势、扬长避短。文章是写作主体与客体互动的产物，面对同一话题的作文，作者主体素养的高低对文章的成败往往起决定作用，但主体素养千差万别，体现在作者的理想情趣、性格气质、学养专长、生活阅历等许多方

面。

文本天性，所以宜顺性为文。性格与文体的对应选择也是相对的，后天的学习，可以使人移情更性，也可以使人擅长多种文体。

3．2 正确理解题意，因题选体。这一点包含两层意思：一是审题准确，切合题意，而不仅仅是“符合题意”或“基本符合题意”，更不能偏题；二是在正确审题的基础上，确定主题，然后根据主题的需要和作者主体的优势，选择恰当的文体。如果想直陈观点，发表见解，宜采用议论文；如果要针砭时弊，激浊扬清，宜采用杂文；如果要抒发感情，情理交融，宜采用散文；如果要写叙事，借事明理，宜采用记叙文体。总之，以最能表现主题为选择文体的基本原则。

四、构思上以小见大，立意上创新是写好话题作文的核心

话题作文的话题，范围一般是非常宽泛的，这就要求我们必须在构思、选材上下功夫，尽量做到以小见大，于“一点水中见世界，一粒沙里说乾坤”。文章要想出新、立意必须新奇。

首先，要从多角度联想，对同一事物从不同角度进行思考，寻求多种答案，从中选择最佳的角度来立意。其次，要从个人独特的生活经历中选取题材，写别人所未写，立别人所未立。如以“流水”为话题的作文，如选取“滴水石穿”思路写凡事持之以恒才能成功，就难免老生常谈；但如能选取“流水不腐”的思路谈死水一潭易于腐败，而大浪淘沙才富有生命力，进而联系社会谈改革开放给国民经济带来的活力，谈竞争机制对陈规陋习和“铁饭碗”的冲击，则能给人耳目一新之感。

总之，话题作文是初中学生经常遇到的作文形式，它充分体现了作文教学与生活的联系，是素质教育在作文教学中的很好体现。需要同学们从大处着眼，小处落笔，以小见大，反映主题，从具体的生活中，感悟人生的真谛。

浅谈初中话题作文写作技巧

洱源县凤羽一中 段庆雄

【摘 要】话题作文近几年已成为了中考作文的一种常见形式。所谓“话题作文”，是指用一段提示语指明写作范围，启发学生思考，激活其想象力的一种作文命题形式。其特点有：题目只提供写作内容围绕的核心，而不以标题的形式提供具体明确的主旨；只提供写作范围，而且范围相当宽泛，要求所写内容与话题相关即可；话题作文一般要求自拟文题。这种开放性作文与以往的命题作文或半命题作文相比，其优点在于给了考生更广阔的写作空间和更大的发挥余地。然而，对于思维比较狭窄，视野还不够开阔，作文水平还比较低下的初中学生而言，却常常存在比较严重的畏惧心理，不知道如何下笔。那么，怎样才能写好话题作文呢？

【关键词】初中语文；话题作文

一、认真审题是写好话题作文的前提

审题，就是详细弄清题目的含义和要求。审题是作文的一项基本功。许多学生认为话题作文不存在审题，认为只要围绕材料的大致意思就可以了。其实这是不正确的，话题作文需要认真审题，我们不可等闲视之。

“先看话题，后看材料”，这是因为“话题作文”审题立意的中心是话题，不是材料，也不是提示语。许多同学在审题时出现偏差，就是这个原因。如：以“共享生命”为话题，许多同学在审题时发生了错误，写偏了题。他们围绕“提示语”中“生命”做文章，写成了：珍惜生命、讴歌生命、生命的意义等，没有看到话题中“共享”一词的“题眼”作用，没在“共享”上做文章。

话题作文的话题，一般都是一个词或短语，话题的字越少，说明外延越大；反之字越多，外延就越小。字多的话题，观点比较明确，容易下笔。字少的话题，可在话题前加上一定的限制语，来缩小其外延。故审题时首先要准确地把握其内涵和外延，明确选材范围。如话题“初三生活的烦恼”，它是一个偏正短语，在“烦恼”前冠以“初三生活”，不仅是为了缩小“烦恼”的外延，更是为了丰富和深化“烦恼”的内涵。如写“初三生活的趣事”，“初二生活的烦恼”，等，就不符合题意了。

二、“拟好题目”是写好话题作文的基础

题好一半文，题目犹如文章的眼睛，它可以洞悉文章的灵魂，新颖独到的题目，可以引人入胜，发人深思，使内容丰富多彩，从而起到画龙点睛的效果。话题作文也和其他非命题作文一样，一定要拟好题目，那么如何拟好题目呢？现在，以“书”为话题，介绍几种常见的拟题方法：

2．1 加词法。所谓“加词法”，即在话题的前面或后面尽可能多地加上一些修饰、限制、补充性词或短语，将宽泛、抽象的话题具体化、形象化，再选择自己熟悉的方面确定写作范围和作文题目。如：《谈读书》、《书是我的挚友》等等，这种方法可使话题由大化小，避免了出现“下笔千言，离题万里”的现象，利于学生把握文章的重点。

2．2 想象法。引导学生由所给的话题想象开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。如《假如世界没有书》、《22世纪的书》等等。指导学生用想象法拟提，既训练了学生的想象力、创造力，又活跃了课堂气氛，同时也使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。

2．3 拟人法。就是指导学生把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。如：《书与笔的对话》、《书的自白》等等，这样的题目使文章生动、形象，引人入胜。

2．4 悬念法。即指导学生巧设悬念，拟出能充分激起读者兴趣的题目来。如将以上话题拟为：《书中这样说》、《你同意书中的观点吗？》，这样的题目颇具悬念，能使人产生不读不快之感。

除此之外，还可用引申法，引用法拟题，即分析话题的引申义，由引申义来确定作文的题目。或引用与话题有关的名言、诗词等加以变更作题目。

三、选好文体是写好话题作文的关键

话题作文的主要特点之一便是“文体不限”，打破了命题作文规定体裁的单一要求，让学生有广阔的选择余地。但“文体不限”不等于“不要文体”。因此，在话题作文的文体选择上，变随意为理性，变无序为有序，变不自觉为自觉，准确地选择好能整合自己智能优势，充分展示自己写作才能的文体，是写好话题作文的重要基础。

3．1 结合自身优势、扬长避短。文章是写作主体与客体互动的产物，面对同一话题的作文，作者主体素养的高低对文章的成败往往起决定作用，但主体素养千差万别，体现在作者的理想情趣、性格气质、学养专长、生活阅历等许多方

面。

文本天性，所以宜顺性为文。性格与文体的对应选择也是相对的，后天的学习，可以使人移情更性，也可以使人擅长多种文体。

3．2 正确理解题意，因题选体。这一点包含两层意思：一是审题准确，切合题意，而不仅仅是“符合题意”或“基本符合题意”，更不能偏题；二是在正确审题的基础上，确定主题，然后根据主题的需要和作者主体的优势，选择恰当的文体。如果想直陈观点，发表见解，宜采用议论文；如果要针砭时弊，激浊扬清，宜采用杂文；如果要抒发感情，情理交融，宜采用散文；如果要写叙事，借事明理，宜采用记叙文体。总之，以最能表现主题为选择文体的基本原则。

四、构思上以小见大，立意上创新是写好话题作文的核心

话题作文的话题，范围一般是非常宽泛的，这就要求我们必须在构思、选材上下功夫，尽量做到以小见大，于“一点水中见世界，一粒沙里说乾坤”。文章要想出新、立意必须新奇。

首先，要从多角度联想，对同一事物从不同角度进行思考，寻求多种答案，从中选择最佳的角度来立意。其次，要从个人独特的生活经历中选取题材，写别人所未写，立别人所未立。如以“流水”为话题的作文，如选取“滴水石穿”思路写凡事持之以恒才能成功，就难免老生常谈；但如能选取“流水不腐”的思路谈死水一潭易于腐败，而大浪淘沙才富有生命力，进而联系社会谈改革开放给国民经济带来的活力，谈竞争机制对陈规陋习和“铁饭碗”的冲击，则能给人耳目一新之感。

总之，话题作文是初中学生经常遇到的作文形式，它充分体现了作文教学与生活的联系，是素质教育在作文教学中的很好体现。需要同学们从大处着眼，小处落笔，以小见大，反映主题，从具体的生活中，感悟人生的真谛。

初三作文 之话题作文

【话题作文特点】

所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。围绕着所给话题，就是围绕着所给谈话内容写成的文章，便是话题作文。话题作文有以下几个特点：

1、相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。

2、自由性。这是话题作文的最大特点。话题作文和以前的命题作文、半命题作文、给材料作文相比，给了大家在题目、选材、文体、想象空间上极大的自由性和自主性。一般情况下话题作文的自由性具体表现为以下几点：1）题目自由。2）选材自由。3）文体自由。4）想像自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予我们广泛的自由度也使我们有了更广阔的想象空间。因此上乘的话题作文更看中我们在拟题、立意、选材、布局、行文的创新--想别人所未想，写别人所不能写。想象的自由中还要提到一点，就是思维的深度，让写出的文章能使读者觉得有厚重感，有震撼力。

【话题作文的构成】

话题作文一般由四个部分组成，即：材料+提示语+话题+要求。比如2004年x 市中考作文试题中：在非洲大草原上，每天早晨，羊睁开眼睛所想的第一件事就是：我必须比跑得最快的狮子跑得还快，否则我就会被狮子吃掉。而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在脑海里的第一个念头是：我必须比跑得最慢的羊跑得快，

要不然我就会饿死。于是，几乎是同时，羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。——这是“材料”。

例1、生存的压力，使羊成了奔跑“健将”，狮子成了草原“猎手”。在生活中，我们虽然没有像羊和狮子那样的生存压力，但学习、工作的压力仍然存在，正是这样的一些压力，使我们不断成功，不断进步。——这就是“提示语”。

请以“成长需要压力”为话题，——显然是“话题”。

写一篇600字以上的文章，题目自拟，文体不限。——这就是“要求”。

例2、许多话题作文没有材料，比如：“ 生命是一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹。但是世界给予我们的还有更多的忧虑和不安：战火纷飞、环境污染、瘟疫蔓延„„

对此你一定有自己的体验或思考。请以“共享生命”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。”

初三作文 之话题作文

【话题作文特点】

所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。围绕着所给话题，就是围绕着所给谈话内容写成的文章，便是话题作文。话题作文有以下几个特点：

1、相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。

2、自由性。这是话题作文的最大特点。话题作文和以前的命题作文、半命题作文、给材料作文相比，给了大家在题目、选材、文体、想象空间上极大的自由性和自主性。一般情况下话题作文的自由性具体表现为以下几点：1）题目自由。2）选材自由。3）文体自由。4）想像自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予我们广泛的自由度也使我们有了更广阔的想象空间。因此上乘的话题作文更看中我们在拟题、立意、选材、布局、行文的创新--想别人所未想，写别人所不能写。想象的自由中还要提到一点，就是思维的深度，让写出的文章能使读者觉得有厚重感，有震撼力。

【话题作文的构成】

话题作文一般由四个部分组成，即：材料+提示语+话题+要求。比如2004年x 市中考作文试题中：在非洲大草原上，每天早晨，羊睁开眼睛所想的第一件事就是：我必须比跑得最快的狮子跑得还快，否则我就会被狮子吃掉。而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在脑海里的第一个念头是：我必须比跑得最慢的羊跑得快，

要不然我就会饿死。于是，几乎是同时，羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。——这是“材料”。

例1、生存的压力，使羊成了奔跑“健将”，狮子成了草原“猎手”。在生活中，我们虽然没有像羊和狮子那样的生存压力，但学习、工作的压力仍然存在，正是这样的一些压力，使我们不断成功，不断进步。——这就是“提示语”。

请以“成长需要压力”为话题，——显然是“话题”。

写一篇600字以上的文章，题目自拟，文体不限。——这就是“要求”。

例2、许多话题作文没有材料，比如：“ 生命是一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹。但是世界给予我们的还有更多的忧虑和不安：战火纷飞、环境污染、瘟疫蔓延„„

对此你一定有自己的体验或思考。请以“共享生命”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。”

话题类作文

指导（一）

一、 定义

所谓“话题作文”，是指用一段提示语启发思考，激发想象， 然后限定范围的一种命题形式。它不同于以前的半命题、命题及材料作文，是一种崭新的、具有很强生命力的作文样式。 话题作文一般有三部分组成：提示性文字材料、话题范围、注意事项或要求。

话题作文有自己独特的个性，其基本特征可以概括为“四不限（即不限文体、不限主旨、不限具体内容及不限题目）一强调（强调考查考生的创新能力和综合素质）

二、要写好话题作文，应做好以下几点：

1、善于化大为小

话题作文由于范围宽泛，给学生的把握带来了一定的困难，因此写作前首先应学会化大为小。如一个西瓜，洗净后只有切成小块才好下口。话题作文的写作也应如此。我们可以将话题化为几个契合话题的子话题，然后从这些子话题中选择一个易写好的来写。简单地说就是采用大题小作的写法，从具体一点切入，然后调动自己的积累，在这个问题上聚焦、展开和提炼，把这一点说足说深说透。这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。

2、善于以小见大

如果仅局限于“小”，文章就显得平淡无奇，没有深意。只有小中见大，才能发人深思，引人如胜。

所谓以小见大，即大处着眼，小处落笔。写小的事情，表现大的主题。这种手法，往往通过对具体、平凡的小事小物和有关细节材料的叙述描写，并加以适当抒情议论，以阐明大道理。

3、扬长避短，定好文体

在确定文体时，不妨从下面几个方面来考虑：

⑴根据话题的特点。有些话题适宜写议论文，有些话题适宜写记叙文。

⑵根据自己的特长。自己擅长说理，就选择写议论性的文章；擅长形象思维，就选择记叙性的文章。

⑶根据自己掌握的材料。如果自己喜欢写议论文，而在这一方面自己掌握的材料比较少，也只能放弃。

4、独辟蹊径、表现个性。

要善于选择自己熟悉的、想说的、有话可说的，有一定拓展空间的内容去写。要善于选择新的切入点，“独具慧眼”，在观察事物、认识事物的角度上做到独辟蹊径，表现出文章的新颖性和自己的创造性。要选择新颖的、独特的材料体现主题。

三、例文：

以蜡烛为话题的作文

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”是谁，燃烧了自己，燃起一丝希望？是谁，献出了生命，温暖我们的心房？

我欣赏蜡烛，我赞美蜡烛，它的精神令人敬佩，燃烧的火焰永放光芒，黑暗中闪现着一道希望。

蜡烛，从来就是默默无闻，无私奉献着，燃烧自己，照亮他人，无声无息地淌下一滴滴眼泪，没有怨悔。它虽然只是一种早已过时的照明工具，但是，它平凡而伟大。在黑暗中燃起熊熊烈火，在光明到来时悄然熄灭，看起来似乎都在那不经意间！

黑暗中，我望着蜡烛的背影，望得出神，好一会才回过神来，不经心生一丝触动。蜡烛的火苗跳跃着，是那么积极向上，一个劲的向上蹿，似乎想把更多的光明带给大家。蜡泪留下，背影忽闪，慢慢的，只剩下一截短小的蜡烛。可它还在渺茫的希望中，奉献着，直到生命消失。可它何尝又在意过回报，好像一切如梦。烛光下，望着望着，脑海中突然浮现了这样一个画面：皎洁的明月悬挂在半空中，一切寂静，繁星点点。桌旁，一个弯着背的身影正在尽心尽力地备着课，谁都已眠，唯有她。不知不觉中，我才惊奇地发现，“老师”其实是蜡烛的一个缩影。当我们休息之际，老师正在微弱的灯光中改着作业，尽管疲倦，劳累，却没有一丝怨言；当我们玩耍之时，老师却在办公室里徘徊，熟悉教案，认真备课，

这，只为了我们。老师从来都是毫无保留，倾尽全力，默默奉献着。老师就像辛勤的园丁，浇灌着祖国的花朵；老师就像一颗启明星，为我们指引未来的道路。“老师”不就是蜡烛吗？燃烧自己，照亮他人，这就是蜡烛精神的意义所在，是那么平凡，又是那么伟大。我们做人要像蜡烛一样，在有限的一生中，有一分热一分光，给予人光明，给予人温暖！

四、作文题目：

话题一：“我”

著名作家贾平凹在回顾自己的成功之路时说：“一个人至关重要的是认识自己，设计自己，天才不过几百年才一个，关键是是否能发现自己身上的天才。”努力做一个最好的自己，你的人生会更美好、更快乐。

请以“我”为话题写一篇文章，题目自拟。通过生动的事例介绍自己，让别人认识你。

话题二：“童年”

童年是什么？童年是外婆的摇篮曲，是沙滩上的“城堡”，是夜晚的“萤火虫”，是五彩缤纷的画„„当回首往事，童年仿佛是一首动听的歌，让我们快乐，让我们感动，让我们拥有更多的收获。

请以“童年”为话题，写一篇文章，题目自拟。

话题三：“成长”

幼时、儿时、少年时„„一个个透明的日子，永远像一

块块透明的湛蓝的宝石，凝缩着第一滴欢笑的泪水，映现着我们脸上那每一抹纯真，洁白的纸上涂上了梦想的色彩，也记录了我们成长的足迹„„

请以“成长”为话题，写一篇不少于500字左右的文章。

话题四：“生活”

生活中有快乐、幸福，也不乏鲜花和掌声；生活中有困苦、艰辛，也不乏困境和危险。那么，在你的眼中，生活是怎样的呢？

请以“真实的生活”为话题，写一篇不少于500字的文章。

话题五：“烦恼”

当一个人遇到生活中难题而不解的时候，当一个人进退维谷而难以选择的时候，当一个人面对对与错或与别人见解不同而不能分辨的时候，他往往处在“烦恼”的状态之中。也许你正为自己相貌一般、身材矮小而烦恼；也许你正为自己不佳的学习成绩而伤心；也许你正为和朋友的一场不愉快而懊恼„„

这些烦恼是如何产生，而你又是如何消除的呢？也许你的烦恼还没有消除，你愿意说给大家听听吗？

请以“烦恼”为话题，写一篇记叙文。题目自拟，题目中可以用上“烦恼”二字，也可以不用。字数不少于500字。

话题六：

当你看见一位可爱的小朋友正捡起一个塑料袋走向垃圾箱，你会发现，这是美；当你看见别人摔跤时走过去扶一把，这也是美；当你看见一位残疾人努力地自食其力时，这还是美„„美，不仅是景、是物，还可以是人、是事、是行为、是心灵„„美就在我们身边。

请以“美”为话题，写一篇文章

指导（二）

所谓话题，就是谈话的中心、谈话的内容、谈话的由头。围绕所给话题即围绕所给谈话内容写成的文章就是话题作文。

一 、话题作文的特点：

1．相关性。一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主题，但作文主题必须与话题相关。

2．自由性。考生自己选，选适合自己的——这是话题作文的最大特点。话题作文和以前的命题作文、半命题作文、材料作文相比，给了大家在题目、选材、文体、想象空间上极大的自由性和自主性。考生可以在作文中最大限度地发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。 一般情况下话题作文的自由性具体表现为以下几点：

（1） 题目自由。考生可以自拟题目。

（2）选材自由。只要选择与话题相关的内容来写，都有效。

（3）文体自由。话题作文大都不限文体，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或诗歌、戏剧。

（4）想像自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。

二、话题作文和命题作文的区别

1. 话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心。

2. 话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。

3. 话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。

4. 话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。

三、怎样写话题作文

话题作文的写作要领

（1）三个“应该”、三个“自由”、三个“防止”

（2）巧拟好题目

（3）题材写自己熟悉的、真实的

（4）文体写自己顺手的 三个“应该”

一是应该重视话题中的阐述性文字。

二是文章的主题应该与话题有关，必须是从话题中引出来的，在话题的范围之内。

三是见解应该深刻、独到。 三个“自由”

一是可以自由确定主题。

二是可以自由选择体裁（记叙文、说明文、议论文等）。 三是可以自由选择材料（可以引用话题里的材料，也可以不引用）。 三个“防止”

一是防止作文主题偏离话题提供的范围。

二是防止把话题当论题加以论证（话题主要是为写作者提供主题范围，不是要求写作者去论证它）。

三是防止主题与话题相矛盾（如话题明明说“答案是丰富多彩的”，你却说“答案是唯一的”）。

四、巧拟好题目

如果把文章比作人，那么主题是灵魂，内容是血肉，结构是骨架，而题目就是眼睛。俗话说：“题好一半文。”一篇好的文章需要一个好的标题，一个好的标题也可以使文章流光溢彩。

1、改装 2、引用 3、修辞

1、改装。

对中外文学名著书（篇）名、影视剧片名、流行歌曲名、广告语等进行机智的改装，这样的标题旧瓶装新酒，别出心裁，给人以耳目一新之感。

如：《诚信苦旅》 （根据余秋雨《文化苦旅》改装） 《诚信，并快乐着》 （根据齐秦的歌《痛，并快乐着》改装）

《我诚信，我快乐》 （根据广告语改装）

《衣带渐宽终不悔，为诚消得人憔悴》 （根据柳永名句改装）

《将诚信进行到底》 （根据标语“将革命进行到底”改装）

2、引用。

引用诗词名句、歌曲以及成语、俗语等作题，典雅大方，文采飞扬。

如：《走自己的路》、《得失寸心知》

3、修辞。

使用修辞，让题目新颖含蓄，精炼生动，使文章锦上添花。

如：《诚信如水》（比喻）

《诚信是桨》（比喻）

《“诚信”喊冤》（拟人）

五、文体写自己顺手的

话题作文不限文体，考生可以根据所给话题和自己确定的文章主题来选择自己最擅长的文体。

六、写话题作文的注意点

1．话题作文范围宽泛，但不是无范围，在行文时如果扣话题不紧，或摒弃话题，另起话题，就是走题。也不能在一个话题中信手走笔，穿梭于几个子话题中，不能散漫作文。

2．只能确定一个方面的内容。如话题作文“成长”，可写成长中的喜悦，也可写成长中的烦恼，可以将一方面作为另一方面的衬托，但不能同时写两方面。若两者并重，就会造成两个中心。

3．以“**”为话题，“**”并不一定是题目。要根据所给话题、自己确立的主题和选材拟一个有特色的标题。

七、话题

1. 曲格平说过:"没有一个清洁美好的环境, 再优裕的生活条件也无意义。" 此至理名言, 道出了环境保护的重要性。

1996年, 联合国环境署的报告指出, 南极臭氧空洞正以每年一个美国陆地面积的速度增大; 空气质量严重下降, 全球有1.25亿的人口生活在空气污浊的城市中; 温室气体过度释放造成全球气候变暖;12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝;12亿人口生活在缺水的城市; 每年全球地表土壤流失200亿吨; 化学杀虫剂使用量超过270万吨; 全球40多种鱼类因捕捞过度而濒临灭绝; 全球森林以每年460万公顷的速度消失. 这令人触目惊心的事实充分说明了地球环境在全面恶化, 已经危及了人类的生存.

请以" 环境" 为话题作文. 题目自拟, 文体不限, 内容与环境有关即可, 不少于500字。

2. 人各有志，即使相貌相似，性格也各有特点，兴趣爱好更是各有特点。请以“你我不一样‘为话题，写一篇作文，450字以上。

3. 微笑是人类最美的表情，是一句不学就会的世界通用语，若人人都擅长运用这句世界通用语，这个世界一定会更美好„„请以“微笑“为话题，自拟题目写以篇记叙文，。要求语句要通顺，450字以上。

4. “诚信”是中华民族的传统美德，是这个世界一张美好的通行证，是人生一幅健康的心电图，是人生路途中最美好的行囊。学了《商鞅南门立木》这篇课文，让你进一步感受到言而有信、说到做到的重要性。在生活中，泥一定遇到过许多有关诚信的事，请以“诚信”为话题写一篇450字以上的作文，题目自拟。要求通过具体的事例，融入自己对诚信的体验和认识，语句要通顺。

5. “爱是人间的春风，爱是生命的源泉。”学了《秋天的怀念》一课，拟一定更加感受到母爱的伟大。请以“母（父）爱”为话题，选择拟与母（父）亲之间发生的一件让你感动的事写下来。注意语句通顺，内容具体，感情真实。题目自拟，450字以上。

6. 人在鼓励中扬起生活的风帆，在鼓励中享受成长的喜悦，在鼓励中创造奇迹„„鼓励他人既是处世的艺术又是做人的美德，鼓励他人给他人带来关怀和激励；鼓励自己给自己带来动力！请以“鼓励”为话题写一篇450字的习作。习作中要有具体的事例，融入自己对“鼓励”的体验和认识。

7. 宽容是一种理解，宽容是一种信任，宽容是一种胸襟，宽容更是一种境界！为了使我们彼此心灵的距离步再遥远，让 我们紧紧握住宽容的双手吧！请以“宽容”为话题，自拟题目写一篇450字左右的作文。要求：通过具体事例，融入自己对宽容的体验和认识。

8. 青年宋德骑飞车，撞倒了一位女青年，他自己的胳膊也破了。宋德反而说女青年骑车不长眼。女青年也没计较。当宋德到医院治疗时，认真给他扎伤口的护士，恰好是他撞倒的那位女青年。

根据原文的内容，抓住文章中心，合理想象事情的经过

和结果，以“惭愧”为话题（自拟题目），写一篇不少于500字的记叙文。

9. 阅读下面材料，根据要求写一篇作文。

一天，作家刘墉到一个酿酒葡萄园参观。

“1994年葡萄最好。”园主说，“因为那一年夏天干燥，生产的葡萄特别甜。” “葡萄不怕干死吗？”他问。

“新藤怕，老藤不怕，因为老藤的根扎得深，能吸到泥土深处的水分。”园主说，“还有，经过好好修剪的藤不怕，放任它生长的怕。”

“为什么？”作家不懂。

“因为叶子长得愈多，藤蔓攀得愈远，需要的水分愈多，所以天一干，就受不了了。葡萄要扎根深，常修剪，结的果子才甜美呢？”园主回答。

要求：（1）根据拟对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇习作。

（2）除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。

指导（二）

话题作文指导

所谓话题，就是谈话的中心、谈话的内容、谈话的由头。围绕所给话题即围绕所给谈话内容写成的文章就是话题作文。

一 、话题作文的特点：

1．相关性。一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主题，但作文主题必须与话题相关。

2．自由性。考生自己选，选适合自己的——这是话题作文的最大特点。话题作文和以前的命题作文、半命题作文、材料作文相比，给了大家在题目、选材、文体、想象空间上极大的自由性和自主性。考生可以在作文中最大限度地发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。

一般情况下话题作文的自由性具体表现为以下几点：

（1） 题目自由。考生可以自拟题目。

（2）选材自由。只要选择与话题相关的内容来写，都有效。

（3）文体自由。话题作文大都不限文体，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或诗歌、戏剧。

（4）想像自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。

二、话题作文和命题作文的区别

1. 话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心。

2. 话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。

3. 话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。

4. 话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。

三、怎样写话题作文

话题作文的写作要领

（1）三个“应该”、三个“自由”、三个“防止”

（2）巧拟好题目

（3）题材写自己熟悉的、真实的

（4）文体写自己顺手的

三个“应该”

一是应该重视话题中的阐述性文字。

二是文章的主题应该与话题有关，必须是从话题中引出来的，在话题的范围之内。

三是见解应该深刻、独到。

三个“自由”

一是可以自由确定主题。

二是可以自由选择体裁（记叙文、说明文、议论文等）。 三是可以自由选择材料（可以引用话题里的材料，也可以不引用）。

三个“防止”

一是防止作文主题偏离话题提供的范围。

二是防止把话题当论题加以论证（话题主要是为写作者提供主题范围，不是要求写作者去论证它）。

三是防止主题与话题相矛盾（如话题明明说“答案是丰富多彩的”，你却说“答案是唯一的”）。

四、巧拟好题目

如果把文章比作人，那么主题是灵魂，内容是血肉，结构是

骨架，而题目就是眼睛。俗话说：“题好一半文。”一篇好的文章需要一个好的标题，一个好的标题也可以使文章流光溢彩。

1、改装 2、引用 3、修辞

1、改装。

对中外文学名著书（篇）名、影视剧片名、流行歌曲名、广告语等进行机智的改装，这样的标题旧瓶装新酒，别出心裁，给人以耳目一新之感。

如：《诚信苦旅》 （根据余秋雨《文化苦旅》改装） 《诚信，并快乐着》 （根据齐秦的歌《痛，并快乐着》改装）

《我诚信，我快乐》 （根据广告语改装）

《衣带渐宽终不悔，为诚消得人憔悴》 （根据柳永名句改装）

《将诚信进行到底》 （根据标语“将革命进行到底”改装）

2、引用。

引用诗词名句、歌曲以及成语、俗语等作题，典雅大方，文采飞扬。

如：《走自己的路》、《得失寸心知》

3、修辞。

使用修辞，让题目新颖含蓄，精炼生动，使文章锦上添花。

如：《诚信如水》（比喻）

《诚信是桨》（比喻）

《“诚信”喊冤》（拟人）

五、文体写自己顺手的

话题作文不限文体，考生可以根据所给话题和自己确定的文章主题来选择自己最擅长的文体。

六、写话题作文的注意点

1．话题作文范围宽泛，但不是无范围，在行文时如果扣话题不紧，或摒弃话题，另起话题，就是走题。也不能在一个话题中信手走笔，穿梭于几个子话题中，不能散漫作文。

2．只能确定一个方面的内容。如话题作文“成长”，可写成长中的喜悦，也可写成长中的烦恼，可以将一方面作为另一方面的衬托，但不能同时写两方面。若两者并重，就会造成两个中心。

3．以“**”为话题，“**”并不一定是题目。要根据所给话题、自己确立的主题和选材拟一个有特色的标题。

七、话题

1. 曲格平说过:"没有一个清洁美好的环境, 再优裕的生活条件也无意义。" 此至理名言, 道出了环境保护的重要性。

1996年, 联合国环境署的报告指出, 南极臭氧空洞正以每年一个美国陆地面积的速度增大; 空气质量严重下降, 全球有1.25亿的人口生活在空气污浊的城市中; 温室气体过度释放造成

全球气候变暖;12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝;12亿人口生活在缺水的城市; 每年全球地表土壤流失200亿吨; 化学杀虫剂使用量超过270万吨; 全球40多种鱼类因捕捞过度而濒临灭绝; 全球森林以每年460万公顷的速度消失. 这令人触目惊心的事实充分说明了地球环境在全面恶化, 已经危及了人类的生存.

请以" 环境" 为话题作文. 题目自拟, 文体不限, 内容与环境有关即可, 不少于500字。

2. 人各有志，即使相貌相似，性格也各有特点，兴趣爱好更是各有特点。请以“你我不一样‘为话题，写一篇作文，450字以上。

3. 微笑是人类最美的表情，是一句不学就会的世界通用语，若人人都擅长运用这句世界通用语，这个世界一定会更美好„„请以“微笑“为话题，自拟题目写以篇记叙文，。要求语句要通顺，450字以上。

4. “诚信”是中华民族的传统美德，是这个世界一张美好的通行证，是人生一幅健康的心电图，是人生路途中最美好的行囊。学了《商鞅南门立木》这篇课文，让你进一步感受到言而有信、说到做到的重要性。在生活中，泥一定遇到过许多有关诚信的事，请以“诚信”为话题写一篇450字以上的作文，题目自拟。要求通过具体的事例，融入自己对诚信的体验和认识，语句要通顺。

5. “爱是人间的春风，爱是生命的源泉。”学了《秋天的怀念》一课，拟一定更加感受到母爱的伟大。请以“母（父）爱”为话题，选择拟与母（父）亲之间发生的一件让你感动的事写下来。注意语句通顺，内容具体，感情真实。题目自拟，450字以上。

6. 人在鼓励中扬起生活的风帆，在鼓励中享受成长的喜悦，在鼓励中创造奇迹„„鼓励他人既是处世的艺术又是做人的美德，鼓励他人给他人带来关怀和激励；鼓励自己给自己带来动力！请以“鼓励”为话题写一篇450字的习作。习作中要有具体的事例，融入自己对“鼓励”的体验和认识。

7. 宽容是一种理解，宽容是一种信任，宽容是一种胸襟，宽容更是一种境界！为了使我们彼此心灵的距离步再遥远，让 我们紧紧握住宽容的双手吧！请以“宽容”为话题，自拟题目写一篇450字左右的作文。要求：通过具体事例，融入自己对宽容的体验和认识。

8. 青年宋德骑飞车，撞倒了一位女青年，他自己的胳膊也破了。宋德反而说女青年骑车不长眼。女青年也没计较。当宋德到医院治疗时，认真给他扎伤口的护士，恰好是他撞倒的那位女青年。

根据原文的内容，抓住文章中心，合理想象事情的经过和结果，以“惭愧”为话题（自拟题目），写一篇不少于500字的记叙文。

9. 阅读下面材料，根据要求写一篇作文。

一天，作家刘墉到一个酿酒葡萄园参观。

“1994年葡萄最好。”园主说，“因为那一年夏天干燥，生产的葡萄特别甜。” “葡萄不怕干死吗？”他问。

“新藤怕，老藤不怕，因为老藤的根扎得深，能吸到泥土深处的水分。”园主说，“还有，经过好好修剪的藤不怕，放任它生长的怕。”

“为什么？”作家不懂。

“因为叶子长得愈多，藤蔓攀得愈远，需要的水分愈多，所以天一干，就受不了了。葡萄要扎根深，常修剪，结的果子才甜美呢？”园主回答。

要求：（1）根据拟对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇习作。

（2）除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。

话题类作文

指导（一）

一、 定义

所谓“话题作文”，是指用一段提示语启发思考，激发想象， 然后限定范围的一种命题形式。它不同于以前的半命题、命题及材料作文，是一种崭新的、具有很强生命力的作文样式。 话题作文一般有三部分组成：提示性文字材料、话题范围、注意事项或要求。

话题作文有自己独特的个性，其基本特征可以概括为“四不限（即不限文体、不限主旨、不限具体内容及不限题目）一强调（强调考查考生的创新能力和综合素质）

二、要写好话题作文，应做好以下几点：

1、善于化大为小

话题作文由于范围宽泛，给学生的把握带来了一定的困难，因此写作前首先应学会化大为小。如一个西瓜，洗净后只有切成小块才好下口。话题作文的写作也应如此。我们可以将话题化为几个契合话题的子话题，然后从这些子话题中选择一个易写好的来写。简单地说就是采用大题小作的写法，从具体一点切入，然后调动自己的积累，在这个问题上聚焦、展开和提炼，把这一点说足说深说透。这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。

2、善于以小见大

如果仅局限于“小”，文章就显得平淡无奇，没有深意。只有小中见大，才能发人深思，引人如胜。

所谓以小见大，即大处着眼，小处落笔。写小的事情，表现大的主题。这种手法，往往通过对具体、平凡的小事小物和有关细节材料的叙述描写，并加以适当抒情议论，以阐明大道理。

3、扬长避短，定好文体

在确定文体时，不妨从下面几个方面来考虑：

⑴根据话题的特点。有些话题适宜写议论文，有些话题适宜写记叙文。

⑵根据自己的特长。自己擅长说理，就选择写议论性的文章；擅长形象思维，就选择记叙性的文章。

⑶根据自己掌握的材料。如果自己喜欢写议论文，而在这一方面自己掌握的材料比较少，也只能放弃。

4、独辟蹊径、表现个性。

要善于选择自己熟悉的、想说的、有话可说的，有一定拓展空间的内容去写。要善于选择新的切入点，“独具慧眼”，在观察事物、认识事物的角度上做到独辟蹊径，表现出文章的新颖性和自己的创造性。要选择新颖的、独特的材料体现主题。

三、例文：

以蜡烛为话题的作文

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”是谁，燃烧了自己，燃起一丝希望？是谁，献出了生命，温暖我们的心房？

我欣赏蜡烛，我赞美蜡烛，它的精神令人敬佩，燃烧的火焰永放光芒，黑暗中闪现着一道希望。

蜡烛，从来就是默默无闻，无私奉献着，燃烧自己，照亮他人，无声无息地淌下一滴滴眼泪，没有怨悔。它虽然只是一种早已过时的照明工具，但是，它平凡而伟大。在黑暗中燃起熊熊烈火，在光明到来时悄然熄灭，看起来似乎都在那不经意间！

黑暗中，我望着蜡烛的背影，望得出神，好一会才回过神来，不经心生一丝触动。蜡烛的火苗跳跃着，是那么积极向上，一个劲的向上蹿，似乎想把更多的光明带给大家。蜡泪留下，背影忽闪，慢慢的，只剩下一截短小的蜡烛。可它还在渺茫的希望中，奉献着，直到生命消失。可它何尝又在意过回报，好像一切如梦。烛光下，望着望着，脑海中突然浮现了这样一个画面：皎洁的明月悬挂在半空中，一切寂静，繁星点点。桌旁，一个弯着背的身影正在尽心尽力地备着课，谁都已眠，唯有她。不知不觉中，我才惊奇地发现，“老师”其实是蜡烛的一个缩影。当我们休息之际，老师正在微弱的灯光中改着作业，尽管疲倦，劳累，却没有一丝怨言；当我们玩耍之时，老师却在办公室里徘徊，熟悉教案，认真备课，

这，只为了我们。老师从来都是毫无保留，倾尽全力，默默奉献着。老师就像辛勤的园丁，浇灌着祖国的花朵；老师就像一颗启明星，为我们指引未来的道路。“老师”不就是蜡烛吗？燃烧自己，照亮他人，这就是蜡烛精神的意义所在，是那么平凡，又是那么伟大。我们做人要像蜡烛一样，在有限的一生中，有一分热一分光，给予人光明，给予人温暖！

四、作文题目：

话题一：“我”

著名作家贾平凹在回顾自己的成功之路时说：“一个人至关重要的是认识自己，设计自己，天才不过几百年才一个，关键是是否能发现自己身上的天才。”努力做一个最好的自己，你的人生会更美好、更快乐。

请以“我”为话题写一篇文章，题目自拟。通过生动的事例介绍自己，让别人认识你。

话题二：“童年”

童年是什么？童年是外婆的摇篮曲，是沙滩上的“城堡”，是夜晚的“萤火虫”，是五彩缤纷的画„„当回首往事，童年仿佛是一首动听的歌，让我们快乐，让我们感动，让我们拥有更多的收获。

请以“童年”为话题，写一篇文章，题目自拟。

话题三：“成长”

幼时、儿时、少年时„„一个个透明的日子，永远像一

块块透明的湛蓝的宝石，凝缩着第一滴欢笑的泪水，映现着我们脸上那每一抹纯真，洁白的纸上涂上了梦想的色彩，也记录了我们成长的足迹„„

请以“成长”为话题，写一篇不少于500字左右的文章。

话题四：“生活”

生活中有快乐、幸福，也不乏鲜花和掌声；生活中有困苦、艰辛，也不乏困境和危险。那么，在你的眼中，生活是怎样的呢？

请以“真实的生活”为话题，写一篇不少于500字的文章。

话题五：“烦恼”

当一个人遇到生活中难题而不解的时候，当一个人进退维谷而难以选择的时候，当一个人面对对与错或与别人见解不同而不能分辨的时候，他往往处在“烦恼”的状态之中。也许你正为自己相貌一般、身材矮小而烦恼；也许你正为自己不佳的学习成绩而伤心；也许你正为和朋友的一场不愉快而懊恼„„

这些烦恼是如何产生，而你又是如何消除的呢？也许你的烦恼还没有消除，你愿意说给大家听听吗？

请以“烦恼”为话题，写一篇记叙文。题目自拟，题目中可以用上“烦恼”二字，也可以不用。字数不少于500字。

话题六：

当你看见一位可爱的小朋友正捡起一个塑料袋走向垃圾箱，你会发现，这是美；当你看见别人摔跤时走过去扶一把，这也是美；当你看见一位残疾人努力地自食其力时，这还是美„„美，不仅是景、是物，还可以是人、是事、是行为、是心灵„„美就在我们身边。

请以“美”为话题，写一篇文章

指导（二）

所谓话题，就是谈话的中心、谈话的内容、谈话的由头。围绕所给话题即围绕所给谈话内容写成的文章就是话题作文。

一 、话题作文的特点：

1．相关性。一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主题，但作文主题必须与话题相关。

2．自由性。考生自己选，选适合自己的——这是话题作文的最大特点。话题作文和以前的命题作文、半命题作文、材料作文相比，给了大家在题目、选材、文体、想象空间上极大的自由性和自主性。考生可以在作文中最大限度地发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。 一般情况下话题作文的自由性具体表现为以下几点：

（1） 题目自由。考生可以自拟题目。

（2）选材自由。只要选择与话题相关的内容来写，都有效。

（3）文体自由。话题作文大都不限文体，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或诗歌、戏剧。

（4）想像自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。

二、话题作文和命题作文的区别

1. 话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心。

2. 话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。

3. 话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。

4. 话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。

三、怎样写话题作文

话题作文的写作要领

（1）三个“应该”、三个“自由”、三个“防止”

（2）巧拟好题目

（3）题材写自己熟悉的、真实的

（4）文体写自己顺手的 三个“应该”

一是应该重视话题中的阐述性文字。

二是文章的主题应该与话题有关，必须是从话题中引出来的，在话题的范围之内。

三是见解应该深刻、独到。 三个“自由”

一是可以自由确定主题。

二是可以自由选择体裁（记叙文、说明文、议论文等）。 三是可以自由选择材料（可以引用话题里的材料，也可以不引用）。 三个“防止”

一是防止作文主题偏离话题提供的范围。

二是防止把话题当论题加以论证（话题主要是为写作者提供主题范围，不是要求写作者去论证它）。

三是防止主题与话题相矛盾（如话题明明说“答案是丰富多彩的”，你却说“答案是唯一的”）。

四、巧拟好题目

如果把文章比作人，那么主题是灵魂，内容是血肉，结构是骨架，而题目就是眼睛。俗话说：“题好一半文。”一篇好的文章需要一个好的标题，一个好的标题也可以使文章流光溢彩。

1、改装 2、引用 3、修辞

1、改装。

对中外文学名著书（篇）名、影视剧片名、流行歌曲名、广告语等进行机智的改装，这样的标题旧瓶装新酒，别出心裁，给人以耳目一新之感。

如：《诚信苦旅》 （根据余秋雨《文化苦旅》改装） 《诚信，并快乐着》 （根据齐秦的歌《痛，并快乐着》改装）

《我诚信，我快乐》 （根据广告语改装）

《衣带渐宽终不悔，为诚消得人憔悴》 （根据柳永名句改装）

《将诚信进行到底》 （根据标语“将革命进行到底”改装）

2、引用。

引用诗词名句、歌曲以及成语、俗语等作题，典雅大方，文采飞扬。

如：《走自己的路》、《得失寸心知》

3、修辞。

使用修辞，让题目新颖含蓄，精炼生动，使文章锦上添花。

如：《诚信如水》（比喻）

《诚信是桨》（比喻）

《“诚信”喊冤》（拟人）

五、文体写自己顺手的

话题作文不限文体，考生可以根据所给话题和自己确定的文章主题来选择自己最擅长的文体。

六、写话题作文的注意点

1．话题作文范围宽泛，但不是无范围，在行文时如果扣话题不紧，或摒弃话题，另起话题，就是走题。也不能在一个话题中信手走笔，穿梭于几个子话题中，不能散漫作文。

2．只能确定一个方面的内容。如话题作文“成长”，可写成长中的喜悦，也可写成长中的烦恼，可以将一方面作为另一方面的衬托，但不能同时写两方面。若两者并重，就会造成两个中心。

3．以“**”为话题，“**”并不一定是题目。要根据所给话题、自己确立的主题和选材拟一个有特色的标题。

七、话题

1. 曲格平说过:"没有一个清洁美好的环境, 再优裕的生活条件也无意义。" 此至理名言, 道出了环境保护的重要性。

1996年, 联合国环境署的报告指出, 南极臭氧空洞正以每年一个美国陆地面积的速度增大; 空气质量严重下降, 全球有1.25亿的人口生活在空气污浊的城市中; 温室气体过度释放造成全球气候变暖;12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝;12亿人口生活在缺水的城市; 每年全球地表土壤流失200亿吨; 化学杀虫剂使用量超过270万吨; 全球40多种鱼类因捕捞过度而濒临灭绝; 全球森林以每年460万公顷的速度消失. 这令人触目惊心的事实充分说明了地球环境在全面恶化, 已经危及了人类的生存.

请以" 环境" 为话题作文. 题目自拟, 文体不限, 内容与环境有关即可, 不少于500字。

2. 人各有志，即使相貌相似，性格也各有特点，兴趣爱好更是各有特点。请以“你我不一样‘为话题，写一篇作文，450字以上。

3. 微笑是人类最美的表情，是一句不学就会的世界通用语，若人人都擅长运用这句世界通用语，这个世界一定会更美好„„请以“微笑“为话题，自拟题目写以篇记叙文，。要求语句要通顺，450字以上。

4. “诚信”是中华民族的传统美德，是这个世界一张美好的通行证，是人生一幅健康的心电图，是人生路途中最美好的行囊。学了《商鞅南门立木》这篇课文，让你进一步感受到言而有信、说到做到的重要性。在生活中，泥一定遇到过许多有关诚信的事，请以“诚信”为话题写一篇450字以上的作文，题目自拟。要求通过具体的事例，融入自己对诚信的体验和认识，语句要通顺。

5. “爱是人间的春风，爱是生命的源泉。”学了《秋天的怀念》一课，拟一定更加感受到母爱的伟大。请以“母（父）爱”为话题，选择拟与母（父）亲之间发生的一件让你感动的事写下来。注意语句通顺，内容具体，感情真实。题目自拟，450字以上。

6. 人在鼓励中扬起生活的风帆，在鼓励中享受成长的喜悦，在鼓励中创造奇迹„„鼓励他人既是处世的艺术又是做人的美德，鼓励他人给他人带来关怀和激励；鼓励自己给自己带来动力！请以“鼓励”为话题写一篇450字的习作。习作中要有具体的事例，融入自己对“鼓励”的体验和认识。

7. 宽容是一种理解，宽容是一种信任，宽容是一种胸襟，宽容更是一种境界！为了使我们彼此心灵的距离步再遥远，让 我们紧紧握住宽容的双手吧！请以“宽容”为话题，自拟题目写一篇450字左右的作文。要求：通过具体事例，融入自己对宽容的体验和认识。

8. 青年宋德骑飞车，撞倒了一位女青年，他自己的胳膊也破了。宋德反而说女青年骑车不长眼。女青年也没计较。当宋德到医院治疗时，认真给他扎伤口的护士，恰好是他撞倒的那位女青年。

根据原文的内容，抓住文章中心，合理想象事情的经过

和结果，以“惭愧”为话题（自拟题目），写一篇不少于500字的记叙文。

9. 阅读下面材料，根据要求写一篇作文。

一天，作家刘墉到一个酿酒葡萄园参观。

“1994年葡萄最好。”园主说，“因为那一年夏天干燥，生产的葡萄特别甜。” “葡萄不怕干死吗？”他问。

“新藤怕，老藤不怕，因为老藤的根扎得深，能吸到泥土深处的水分。”园主说，“还有，经过好好修剪的藤不怕，放任它生长的怕。”

“为什么？”作家不懂。

“因为叶子长得愈多，藤蔓攀得愈远，需要的水分愈多，所以天一干，就受不了了。葡萄要扎根深，常修剪，结的果子才甜美呢？”园主回答。

要求：（1）根据拟对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇习作。

（2）除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。

指导（二）

话题作文指导

所谓话题，就是谈话的中心、谈话的内容、谈话的由头。围绕所给话题即围绕所给谈话内容写成的文章就是话题作文。

一 、话题作文的特点：

1．相关性。一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主题，但作文主题必须与话题相关。

2．自由性。考生自己选，选适合自己的——这是话题作文的最大特点。话题作文和以前的命题作文、半命题作文、材料作文相比，给了大家在题目、选材、文体、想象空间上极大的自由性和自主性。考生可以在作文中最大限度地发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。

一般情况下话题作文的自由性具体表现为以下几点：

（1） 题目自由。考生可以自拟题目。

（2）选材自由。只要选择与话题相关的内容来写，都有效。

（3）文体自由。话题作文大都不限文体，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或诗歌、戏剧。

（4）想像自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。

二、话题作文和命题作文的区别

1. 话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心。

2. 话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。

3. 话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。

4. 话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。

三、怎样写话题作文

话题作文的写作要领

（1）三个“应该”、三个“自由”、三个“防止”

（2）巧拟好题目

（3）题材写自己熟悉的、真实的

（4）文体写自己顺手的

三个“应该”

一是应该重视话题中的阐述性文字。

二是文章的主题应该与话题有关，必须是从话题中引出来的，在话题的范围之内。

三是见解应该深刻、独到。

三个“自由”

一是可以自由确定主题。

二是可以自由选择体裁（记叙文、说明文、议论文等）。 三是可以自由选择材料（可以引用话题里的材料，也可以不引用）。

三个“防止”

一是防止作文主题偏离话题提供的范围。

二是防止把话题当论题加以论证（话题主要是为写作者提供主题范围，不是要求写作者去论证它）。

三是防止主题与话题相矛盾（如话题明明说“答案是丰富多彩的”，你却说“答案是唯一的”）。

四、巧拟好题目

如果把文章比作人，那么主题是灵魂，内容是血肉，结构是

骨架，而题目就是眼睛。俗话说：“题好一半文。”一篇好的文章需要一个好的标题，一个好的标题也可以使文章流光溢彩。

1、改装 2、引用 3、修辞

1、改装。

对中外文学名著书（篇）名、影视剧片名、流行歌曲名、广告语等进行机智的改装，这样的标题旧瓶装新酒，别出心裁，给人以耳目一新之感。

如：《诚信苦旅》 （根据余秋雨《文化苦旅》改装） 《诚信，并快乐着》 （根据齐秦的歌《痛，并快乐着》改装）

《我诚信，我快乐》 （根据广告语改装）

《衣带渐宽终不悔，为诚消得人憔悴》 （根据柳永名句改装）

《将诚信进行到底》 （根据标语“将革命进行到底”改装）

2、引用。

引用诗词名句、歌曲以及成语、俗语等作题，典雅大方，文采飞扬。

如：《走自己的路》、《得失寸心知》

3、修辞。

使用修辞，让题目新颖含蓄，精炼生动，使文章锦上添花。

如：《诚信如水》（比喻）

《诚信是桨》（比喻）

《“诚信”喊冤》（拟人）

五、文体写自己顺手的

话题作文不限文体，考生可以根据所给话题和自己确定的文章主题来选择自己最擅长的文体。

六、写话题作文的注意点

1．话题作文范围宽泛，但不是无范围，在行文时如果扣话题不紧，或摒弃话题，另起话题，就是走题。也不能在一个话题中信手走笔，穿梭于几个子话题中，不能散漫作文。

2．只能确定一个方面的内容。如话题作文“成长”，可写成长中的喜悦，也可写成长中的烦恼，可以将一方面作为另一方面的衬托，但不能同时写两方面。若两者并重，就会造成两个中心。

3．以“**”为话题，“**”并不一定是题目。要根据所给话题、自己确立的主题和选材拟一个有特色的标题。

七、话题

1. 曲格平说过:"没有一个清洁美好的环境, 再优裕的生活条件也无意义。" 此至理名言, 道出了环境保护的重要性。

1996年, 联合国环境署的报告指出, 南极臭氧空洞正以每年一个美国陆地面积的速度增大; 空气质量严重下降, 全球有1.25亿的人口生活在空气污浊的城市中; 温室气体过度释放造成

全球气候变暖;12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝;12亿人口生活在缺水的城市; 每年全球地表土壤流失200亿吨; 化学杀虫剂使用量超过270万吨; 全球40多种鱼类因捕捞过度而濒临灭绝; 全球森林以每年460万公顷的速度消失. 这令人触目惊心的事实充分说明了地球环境在全面恶化, 已经危及了人类的生存.

请以" 环境" 为话题作文. 题目自拟, 文体不限, 内容与环境有关即可, 不少于500字。

2. 人各有志，即使相貌相似，性格也各有特点，兴趣爱好更是各有特点。请以“你我不一样‘为话题，写一篇作文，450字以上。

3. 微笑是人类最美的表情，是一句不学就会的世界通用语，若人人都擅长运用这句世界通用语，这个世界一定会更美好„„请以“微笑“为话题，自拟题目写以篇记叙文，。要求语句要通顺，450字以上。

4. “诚信”是中华民族的传统美德，是这个世界一张美好的通行证，是人生一幅健康的心电图，是人生路途中最美好的行囊。学了《商鞅南门立木》这篇课文，让你进一步感受到言而有信、说到做到的重要性。在生活中，泥一定遇到过许多有关诚信的事，请以“诚信”为话题写一篇450字以上的作文，题目自拟。要求通过具体的事例，融入自己对诚信的体验和认识，语句要通顺。

5. “爱是人间的春风，爱是生命的源泉。”学了《秋天的怀念》一课，拟一定更加感受到母爱的伟大。请以“母（父）爱”为话题，选择拟与母（父）亲之间发生的一件让你感动的事写下来。注意语句通顺，内容具体，感情真实。题目自拟，450字以上。

6. 人在鼓励中扬起生活的风帆，在鼓励中享受成长的喜悦，在鼓励中创造奇迹„„鼓励他人既是处世的艺术又是做人的美德，鼓励他人给他人带来关怀和激励；鼓励自己给自己带来动力！请以“鼓励”为话题写一篇450字的习作。习作中要有具体的事例，融入自己对“鼓励”的体验和认识。

7. 宽容是一种理解，宽容是一种信任，宽容是一种胸襟，宽容更是一种境界！为了使我们彼此心灵的距离步再遥远，让 我们紧紧握住宽容的双手吧！请以“宽容”为话题，自拟题目写一篇450字左右的作文。要求：通过具体事例，融入自己对宽容的体验和认识。

8. 青年宋德骑飞车，撞倒了一位女青年，他自己的胳膊也破了。宋德反而说女青年骑车不长眼。女青年也没计较。当宋德到医院治疗时，认真给他扎伤口的护士，恰好是他撞倒的那位女青年。

根据原文的内容，抓住文章中心，合理想象事情的经过和结果，以“惭愧”为话题（自拟题目），写一篇不少于500字的记叙文。

9. 阅读下面材料，根据要求写一篇作文。

一天，作家刘墉到一个酿酒葡萄园参观。

“1994年葡萄最好。”园主说，“因为那一年夏天干燥，生产的葡萄特别甜。” “葡萄不怕干死吗？”他问。

“新藤怕，老藤不怕，因为老藤的根扎得深，能吸到泥土深处的水分。”园主说，“还有，经过好好修剪的藤不怕，放任它生长的怕。”

“为什么？”作家不懂。

“因为叶子长得愈多，藤蔓攀得愈远，需要的水分愈多，所以天一干，就受不了了。葡萄要扎根深，常修剪，结的果子才甜美呢？”园主回答。

要求：（1）根据拟对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇习作。

（2）除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。

话题作文的产生

话题式作文是在素质教育背景下高考作文能力考查探索中出现的一种新形式。自1999年“假如记忆可以移植”、2000年“答案是丰富多彩的”这样的以“话题”形式为内容的高考作文出现以来，“话题”式作文就作为一种全新的考查模式，以其鲜明的开放特点、良好的选拔功能，越来越受到学生、老师、家长和社会的关注。就选拔性考试的终极目的而言，话题作文更有利于优秀人才的选拔；从考试的导向功能讲，话题作文的形式更有利于打破长期以来让学生写千篇一律的作文的局面，避免了学生思维的阻滞以及空话假话大话充斥学生作文的弊端。

一、什么是“话题”式作文

“话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”式作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”式作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大. 发挥的余地更大。考生可以根据材料所提供的内容，或联系实际，或发挥想象，说自己想说的话，写自己想写的事；可以自主选择文体，或议论，或记叙，叙谈自己对事物的认识，表达自己真实的感情，使考生在写作上有了自由驰骋的空间。

⑴话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心（当然命题本身是话题的除外）。

⑵话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。 ⑶话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。

⑷话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。

⑸话题作文相对于其他文章更易于跑题, 所以在写作之前一定要慎重。

1、举例

A 、树，与人类相生相伴的树，各种各样的树；有形的树，无形的树。有人栽树，有人毁树。人们为树而礼赞，又为树而叹息。树，寄托着人类热切的希望；树，蕴涵着人类丰富的感悟。提起树，会有说不完的话题，会有自由飞翔的遐思……

请以" 树" 为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章，可记叙，可描写，可议论，可抒情；除诗歌外，文体不限。在上述例题中，" 树" 就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头，只要考生所写作文与" 树" 有关，都算切题。

再看以下例子：

B 、有一则寓言，在文学家、科学家、企业家和哲学家聚会时有人提出用一句话描述、赞美世界。

文学家赞叹说：这世界真是太美了！

科学家认真地说：这世界最珍贵的是探索。

企业家兴奋地说：这世界充满了商机。

哲学家没说话，沉思后在纸上画了个" ？" 和" ！" 。

请以上面的寓言或其中某个人的话为话题，写一篇文章。

2、话题作文的特点

1、 相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。

2、 自由性。这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。

具体表现为以下几点：

（1） 题目自由。所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。

（2） 选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。

（3） 文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。

（4） 想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。总之，话题作文缩小了对考生的限制，提供了更多的选择余地和想象空间。考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。

3、“话题”式作文还有形象性的特点。

“话题”式作文就是要让学生驰骋于形象思维的空间，表现中学生丰富的联想与想象能力。因为“话题”式作文更有利于形象思维的涌动，学生尽可以放开手脚，海阔天空，任意翱翔。他们可以充分展示自己的想象的空间，也可以任意展开联想的翅膀，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”

一般说来，话题本身往往比较宽泛，不宜直接作为文题。在考场上，要根据考题要求及自己的特长选好文体，确定好中心，然后确定好题目。这是一种综合性很强的应变能力，这种“审时度势”的应考能力，在平时的学习中要有意加强训练，有备才能无患。拟定题目，一个总的原则是醒目生动且在话题之内。具体方法应是与其他形式的作文训练中的拟题方法一致。如果是论说性质的文章，自拟的题目务必要观点鲜明，使人一目了然；如果是散文类或者记叙类的题目，题目要生动形象，并要注意在文章中或者在文章末尾点明题旨，千万不要让人疑惑不解，不明白题目的要义。最简单最节约时间的拟题方法是在概念性的话题前加

一些表明自己态度观点的词语。如：“水”、“诚信”等话题，拟成《珍贵的水》，《呼唤诚信》等，当然，写作尖子生不在此例，

二、话题作文的题型。

话题作文题型主要有以下三种：

１．直接出示话题。

例题：以“钱”为话题，写一篇文章。可记叙与钱有关的人和事，可讲述与钱有关的故事，可介绍与钱有关的知识，可谈论与钱有关的问题，还可展开丰富的想象„„字数不少于800字。题目自拟。文体不限。

２．设计一段提示性语言，引出话题。

例题：爱心，与生活相伴；爱心，与生活息息相关。有人说，爱心如阳光似春风；有人说。爱心是压力是动力；有人说，爱心是负担是无奈„„有的渴望拥有；有的坦然享用；有的默默回报；有的无私奉献：为他人、为社会、为自然„„

请以“爱心”为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟。

３．提供材料引出话题。

例题：阅读下面一段文字，按要求作文。

一个人遇到困难时能得到他人的帮助，会感到非常幸福，而帮助他人的人同样也会感到无比快乐。在高中的学习生活中，每个人都有得到他人帮助或帮助他人的经历和感受，都从中体会到了人与人之间最美好的真情。

要求：以“帮助”为话题，写一篇不少于800字的文章。题目自拟；除诗歌外，文体不限；文中不得出现真实的姓名、校名、地名。

五．话题作文的创新。

话题作文要体现创新意识，就不能照抄话题中的内容，人云亦云，而要体现出你的个性。苏东坡说：“文章最忌人后”，此话说得就是这个意思。文章要不随人后，就要做到四个“新”字：

1 .立意新

由于平时的训练和思维的定势，看到一个作文题或一段材料，学生的构思往往表现出令人吃惊的趋同化，这样的文章写出来，是没有创意的。因此，写作时，要尽量在立意上别具一格。怎样才能在文章的立意上别具一格，不落俗套，创造出新意呢？

从根本上讲，需要作者有比较丰富的思想和文化积累。但这要靠平时的长期积累，绝非一日之功。其方法可以简单概括为以下几点：①, 调整思路，另辟蹊径。文章最忌随人后，如果人云亦云，就容易落入俗套，因而也就无新意可言。②, 别具慧眼，敏感善悟。从平凡处看出诗意，也是使文章立意新颖的重要方法。这需要作者首先要精于观察，能见别人之所未见。其次，要善于联想，思维活跃，能由此及彼，发现客观景物和生活现象之间的联系。第三，还要聪颖善悟。③, 深入开掘，小中见大。从成文的过程来说，应注意以下几点：首先，选材要小，要选自己熟悉的事，尤其是在议论时能够驾驭的事，这样，议论起来才会得心应手。其次，因事见理。龙要画够，睛要点透。叙事是基础，要娓娓道来，具体生动；议论要一针见血，揭示事物的本质，富有哲理性。

2. 材料新

材料新，新材料，才能表现新人，新事，新生活，新感觉，新体验，而写文章离又不开选用材料，因此，我们就要多观察，努力挖掘生活中的新材料，在文章中尽量选用新材料，写出的文章才有新意。

3. 语言新

语言是文章的表现形式，语言的好坏直接影响文章质量的高低。但由于学生的语言积累不多，缺乏一定的训练，因而写出的文章语言贫乏干瘪，枯燥无味，不能很好的表情达意。要做到语言新，就要靠平时的多读多练，古人曰：“多读胸中富，多写笔生花”，就是这个道理。

4 .题目新

题目是文章的眼睛，应力求鲜活，表现出文章自身的特点，这样，才会“花香蝶自来”。

总之，要写好话题作文，思维必须活跃，围绕话题有所突破，写出新意，写出个性，体现出自己的语言风格。

大题小作巧安排——谈话题作文的写作方法

话题作文以其命题思路的开放性、谋篇布局的灵活性和激活思维的创造性，深受命题者的青睐。开放式的命题，追求思维层面的发散，其本意是为了给考生创设更大的自由发挥、自由创造的空间。但是，近年话题作文太过宽泛的命题，又引发了另一种写作的问题，那就是考生一味追求所谓新、异、怪的写作形式，内容空洞，形式怪异的文章屡有出现。

出现这类文章的原因，固然有命题本身的问题，但考生不知道话题作文的写作方法，盲目求新也是一个不容回避的因素。

其实，话题作文为了使每一位考生都有话说，有话好说，有话能说，其话题必然是比较宽泛的。面对宽泛的话题，我们一定要通过自己的思考、分析、选择、提炼，注意从不同的角度，不同的层次分解出许多具体的题目来。大题小作可以说是一种切实有效的方法。

例如2000年高考作文，其话题是“答案是丰富多彩的”。这个话题，包含的内容可以说是非常广泛的，命题又几乎没有什么限制，如果直接去叙写或阐述“答案是丰富多彩的”这个话题，往往显得大而无当，无法驾御。而优秀的作文，几乎都把文章定位在对某一具体问题的思考上，化大为小，化虚为实，或从不同的角度诠释生命的意义，或描述对美的不同感悟，或呼唤各逞风采的个性，如此等等，使文章真切具体，可近可亲，从而赢得了高分。一篇以《在水一方》为题的作文，作者一开头就设问：“水是什么？水仅仅是一种无色无味透明的液体吗？”这样，就把宽泛的命题化作了具体的对“水”的思考上，写作范围一下子就缩小到了学生可操控的范畴之内。接着，作者又结合古今中外经典诗文和相关的优美传说，给出了四种答案：水是乡思，水是友情，水是爱情，水是一帖心灵的净化剂。这样的处理和安排，既回答了开头的问题，又紧扣“答案是丰富多彩的”这一话题，可谓化大为小，构思精巧，体现了作者独具的匠心。

2004年江苏卷高考作文的话题是一个带有抽象意味的诗化了的话题，相对于以往全国卷的话题材料往往是一则小故事而言，这个话题显得空泛了许多。面对这样的话题，我们的大脑不妨也“灵动”一番，将话题作仔细分析，化空泛为具体，大题小作一下。于是，就有考生将文章的落脚点选择在父亲或母亲身上，于是，就有了《父亲是座山》的文章。这篇文章没有面面俱到地去写父亲如何对自己呵护关怀，而是通过记叙父亲在自己心目中一直以来的印象和自己一次器乐比赛的经历，生动形象地写出了一个沉稳中不乏变化的可敬可亲的父亲的形象。这就一下子把原本空泛抽象，略显玄虚的话题具体化了，而父亲又是和自己朝夕相处、最亲最近的人，处理起来当然就得心应手，文章自然也就是考生真情实感

的真切流露，获得较好的成绩也就在情理之中了。而不少考生，却跳不出话题的限制，一味在“山的灵动，水的沉稳”中绕圈子，把学过的“山水诗”、“山水散文”一齐调集起来，把与“山”、“水”有关的名家、名人一齐邀集进来，于是，文章成了山水名句的集锦，山水大家的集会。这种以虚对虚，就空写空的文章，自然不会是内容充实具体、感情真挚自然的好文章，要想得到好的分数也是不太可能的。

要做到大题小作，扩展话题是一种切实可行的方法。这种方法就是在原来话题的基础上加以扩展，以增加内涵达到缩小外延的目的。这种方法特别适合于单个词语类的话题，如2001年全国卷的“诚信”，2003年上海卷的“杂”等。通过扩展，从写作的范围、对象，表达的内容等方面进行必要的限制，使文章的立意、选材更加明确和集中，有利于考生的写作从小处着眼而有机地展开。以“杂”为例，可以扩展成“杂而有序”，通过对“杂而有序”、有规律的事物的叙写，写出事物的真、善、美来；也可以扩展为“杂而无序”，从而把笔触伸向对人们求真、求善、求美的毅力和精神的赞美上，使文章变得具体起来。

1. 直接要求写话题作文。如“请以„读书‟为话题，写一篇800字左右的文章”。

2. 在有关说明中点示这是一篇话题作文。如“请以„梦‟为写作内容，写一篇作文，内容只要与„梦‟有关就行，文体不限，题目自拟”。

3. 在写作要求或注意事项中尽量让你明白要写话题作文。如“题目自拟。写法可多种多样，自选一个角度，比如编写故事、介绍说明、发表见解、展望前景；文体不限。” 如果文题要求根据材料写读后感、写议论文，要求进行改写、扩写，或者给出材料之后又给出命题、半命题的都不是话题作文。

有些学生常常误把话题作文当作材料作文。其实，这两者在写作内容上有着根本区别：材料作文所提供的材料是文章观点的一个依托，是作文立意的出发点和归宿点，作文中往往要点明材料，化用材料，写作内容完全受材料制约；而话题作文的材料只是命题者对学生所做的写作指导，是引发作者思考写作内容的“由头”，是思维发散的触媒，作文中完全没有必要援引材料，用不用材料都行。请看下面的例子。

阅读下面的材料，根据要求作文。

一个小孩在草地上发现了一个蛹，他把它带回家。过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身体似乎卡住了，一直出不来。小孩看着于心不忍，于是，他拿起剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹而出，可是，这只蝴蝶身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来。小孩内疚地把它捧回草地……

以上材料，我们可以作如下两种题型设计：

其一，请以“成长”为话题写一篇800字左右的文章。立意自定，题目自拟，文体不限。 其二，根据提供的材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇800字左右的议论文。 不难看出，这两种设计前者为话题作文，后者为材料作文。

二。准确把握题引材料

前面谈到，话题作文所供的材料只是命题者所作出的一个“作前指导”，用不用都可以，在写作时可以不拘泥于题引材料。但这并不是说题引材料不重要。在审题时，必须读懂题引材料，准确把握它所提供的信息；如果对题引材料中提供的信息视而不见，就难免在写作时偏离题意，造成失误。请看1999年高考话题“假如记忆可以移植”的题引材料：

随着人体器官移植获得越来越多的成功，科学家又对记忆移植进行了研究。据报载，国

外有些科学家在小动物身上移植记忆已获得成功。他们的研究表明：进入大脑的信息经过编码贮存在一种化学物质里，转移这种化学物质，记忆便也随之转移。当然，人的记忆移植要比动物复杂得多，也许永远不会成功，但也有科学家相信将来是能够做到的。假如有的记忆可以移植的话，它将引发你想些什么呢？

在当年的高考中，不少考生没有读懂以上的材料，致使写作失误。某省阅卷点发现，某个考场的30份试卷中竟有12人写的是动物之间(如苍蝇和蚊子、猫和老鼠) 的记忆移植。这都是没有认真阅读话题“引子”所造成的失误。这则题引材料告知考生两个重要信息：(一)“科学家在动物身上移植记忆已获成功”，因此小动物的记忆移植成功已不是假设，而是现实，写作内容的范围自然不应包括它；(二)“假如人的记忆可以移植的话，它将引发你想些什么呢？”。这句话明确规定必须围绕“人的记忆”移植来写，写动物(无论是小动物还是大动物) 之间的记忆移植就偏离了题目要求，即使你思想深刻，文采灿然，也难得高分。2000年高考话题“答案是丰富多彩的”，有学生立论为：“答案是丰富多彩的，但正确答案是唯一的”，事实上偏离了题意。显然，考生忽视了题引材料中这样的话：“看来，由于标准和角度的不同，这四个图形都可以作为正确答案。”可见，话题中„答案‟是指“正确答案”，况且“错误答案”是谈不上“丰富多彩”的。所以，理解话题要联系题引材料。

四。正确理解话题

话题作文虽然拓宽了写作的范围，但它还是有限制要求的，仍然有画定的圈，考生必须在圈内发挥，如果无视这个圈的存在，还是要遭遇黄牌的。所以，要正确地理解话题，如果对话题本身不仔细审题，仍然会偏题走题。如1999年全国高考作文，有考生把“假如记忆可以移植”误解为“永远不要记忆”，“记忆移植不可能”；在2000年全国高考作文中，也有考生把“答案是丰富多彩”的这个话题误当成“生活是丰富多彩的”和“机遇是多种多样的”；2001年高考作文话题是“诚信”，“诚信”即诚实、守信用，讲信誉。很多考生没有准确把握“诚信”的确切涵义，误把“诚信”当成“忠诚”、“自信”、“信任”等理解；2002年高考作文话题是“心灵的选择”，审题难度最小，可也有考生忽视了“心灵”这个限制性的词语，这些情况都偏离了话题。

话题作文的产生

话题式作文是在素质教育背景下高考作文能力考查探索中出现的一种新形式。自1999年“假如记忆可以移植”、2000年“答案是丰富多彩的”这样的以“话题”形式为内容的高考作文出现以来，“话题”式作文就作为一种全新的考查模式，以其鲜明的开放特点、良好的选拔功能，越来越受到学生、老师、家长和社会的关注。就选拔性考试的终极目的而言，话题作文更有利于优秀人才的选拔；从考试的导向功能讲，话题作文的形式更有利于打破长期以来让学生写千篇一律的作文的局面，避免了学生思维的阻滞以及空话假话大话充斥学生作文的弊端。

一、什么是“话题”式作文

“话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”式作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”式作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大. 发挥的余地更大。考生可以根据材料所提供的内容，或联系实际，或发挥想象，说自己想说的话，写自己想写的事；可以自主选择文体，或议论，或记叙，叙谈自己对事物的认识，表达自己真实的感情，使考生在写作上有了自由驰骋的空间。

⑴话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心（当然命题本身是话题的除外）。

⑵话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。 ⑶话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。

⑷话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。

⑸话题作文相对于其他文章更易于跑题, 所以在写作之前一定要慎重。

1、举例

A 、树，与人类相生相伴的树，各种各样的树；有形的树，无形的树。有人栽树，有人毁树。人们为树而礼赞，又为树而叹息。树，寄托着人类热切的希望；树，蕴涵着人类丰富的感悟。提起树，会有说不完的话题，会有自由飞翔的遐思……

请以" 树" 为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章，可记叙，可描写，可议论，可抒情；除诗歌外，文体不限。在上述例题中，" 树" 就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头，只要考生所写作文与" 树" 有关，都算切题。

再看以下例子：

B 、有一则寓言，在文学家、科学家、企业家和哲学家聚会时有人提出用一句话描述、赞美世界。

文学家赞叹说：这世界真是太美了！

科学家认真地说：这世界最珍贵的是探索。

企业家兴奋地说：这世界充满了商机。

哲学家没说话，沉思后在纸上画了个" ？" 和" ！" 。

请以上面的寓言或其中某个人的话为话题，写一篇文章。

2、话题作文的特点

1、 相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。

2、 自由性。这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。

具体表现为以下几点：

（1） 题目自由。所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。

（2） 选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。

（3） 文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。

（4） 想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。总之，话题作文缩小了对考生的限制，提供了更多的选择余地和想象空间。考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。

3、“话题”式作文还有形象性的特点。

“话题”式作文就是要让学生驰骋于形象思维的空间，表现中学生丰富的联想与想象能力。因为“话题”式作文更有利于形象思维的涌动，学生尽可以放开手脚，海阔天空，任意翱翔。他们可以充分展示自己的想象的空间，也可以任意展开联想的翅膀，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”

一般说来，话题本身往往比较宽泛，不宜直接作为文题。在考场上，要根据考题要求及自己的特长选好文体，确定好中心，然后确定好题目。这是一种综合性很强的应变能力，这种“审时度势”的应考能力，在平时的学习中要有意加强训练，有备才能无患。拟定题目，一个总的原则是醒目生动且在话题之内。具体方法应是与其他形式的作文训练中的拟题方法一致。如果是论说性质的文章，自拟的题目务必要观点鲜明，使人一目了然；如果是散文类或者记叙类的题目，题目要生动形象，并要注意在文章中或者在文章末尾点明题旨，千万不要让人疑惑不解，不明白题目的要义。最简单最节约时间的拟题方法是在概念性的话题前加

一些表明自己态度观点的词语。如：“水”、“诚信”等话题，拟成《珍贵的水》，《呼唤诚信》等，当然，写作尖子生不在此例，

二、话题作文的题型。

话题作文题型主要有以下三种：

１．直接出示话题。

例题：以“钱”为话题，写一篇文章。可记叙与钱有关的人和事，可讲述与钱有关的故事，可介绍与钱有关的知识，可谈论与钱有关的问题，还可展开丰富的想象„„字数不少于800字。题目自拟。文体不限。

２．设计一段提示性语言，引出话题。

例题：爱心，与生活相伴；爱心，与生活息息相关。有人说，爱心如阳光似春风；有人说。爱心是压力是动力；有人说，爱心是负担是无奈„„有的渴望拥有；有的坦然享用；有的默默回报；有的无私奉献：为他人、为社会、为自然„„

请以“爱心”为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟。

３．提供材料引出话题。

例题：阅读下面一段文字，按要求作文。

一个人遇到困难时能得到他人的帮助，会感到非常幸福，而帮助他人的人同样也会感到无比快乐。在高中的学习生活中，每个人都有得到他人帮助或帮助他人的经历和感受，都从中体会到了人与人之间最美好的真情。

要求：以“帮助”为话题，写一篇不少于800字的文章。题目自拟；除诗歌外，文体不限；文中不得出现真实的姓名、校名、地名。

五．话题作文的创新。

话题作文要体现创新意识，就不能照抄话题中的内容，人云亦云，而要体现出你的个性。苏东坡说：“文章最忌人后”，此话说得就是这个意思。文章要不随人后，就要做到四个“新”字：

1 .立意新

由于平时的训练和思维的定势，看到一个作文题或一段材料，学生的构思往往表现出令人吃惊的趋同化，这样的文章写出来，是没有创意的。因此，写作时，要尽量在立意上别具一格。怎样才能在文章的立意上别具一格，不落俗套，创造出新意呢？

从根本上讲，需要作者有比较丰富的思想和文化积累。但这要靠平时的长期积累，绝非一日之功。其方法可以简单概括为以下几点：①, 调整思路，另辟蹊径。文章最忌随人后，如果人云亦云，就容易落入俗套，因而也就无新意可言。②, 别具慧眼，敏感善悟。从平凡处看出诗意，也是使文章立意新颖的重要方法。这需要作者首先要精于观察，能见别人之所未见。其次，要善于联想，思维活跃，能由此及彼，发现客观景物和生活现象之间的联系。第三，还要聪颖善悟。③, 深入开掘，小中见大。从成文的过程来说，应注意以下几点：首先，选材要小，要选自己熟悉的事，尤其是在议论时能够驾驭的事，这样，议论起来才会得心应手。其次，因事见理。龙要画够，睛要点透。叙事是基础，要娓娓道来，具体生动；议论要一针见血，揭示事物的本质，富有哲理性。

2. 材料新

材料新，新材料，才能表现新人，新事，新生活，新感觉，新体验，而写文章离又不开选用材料，因此，我们就要多观察，努力挖掘生活中的新材料，在文章中尽量选用新材料，写出的文章才有新意。

3. 语言新

语言是文章的表现形式，语言的好坏直接影响文章质量的高低。但由于学生的语言积累不多，缺乏一定的训练，因而写出的文章语言贫乏干瘪，枯燥无味，不能很好的表情达意。要做到语言新，就要靠平时的多读多练，古人曰：“多读胸中富，多写笔生花”，就是这个道理。

4 .题目新

题目是文章的眼睛，应力求鲜活，表现出文章自身的特点，这样，才会“花香蝶自来”。

总之，要写好话题作文，思维必须活跃，围绕话题有所突破，写出新意，写出个性，体现出自己的语言风格。

大题小作巧安排——谈话题作文的写作方法

话题作文以其命题思路的开放性、谋篇布局的灵活性和激活思维的创造性，深受命题者的青睐。开放式的命题，追求思维层面的发散，其本意是为了给考生创设更大的自由发挥、自由创造的空间。但是，近年话题作文太过宽泛的命题，又引发了另一种写作的问题，那就是考生一味追求所谓新、异、怪的写作形式，内容空洞，形式怪异的文章屡有出现。

出现这类文章的原因，固然有命题本身的问题，但考生不知道话题作文的写作方法，盲目求新也是一个不容回避的因素。

其实，话题作文为了使每一位考生都有话说，有话好说，有话能说，其话题必然是比较宽泛的。面对宽泛的话题，我们一定要通过自己的思考、分析、选择、提炼，注意从不同的角度，不同的层次分解出许多具体的题目来。大题小作可以说是一种切实有效的方法。

例如2000年高考作文，其话题是“答案是丰富多彩的”。这个话题，包含的内容可以说是非常广泛的，命题又几乎没有什么限制，如果直接去叙写或阐述“答案是丰富多彩的”这个话题，往往显得大而无当，无法驾御。而优秀的作文，几乎都把文章定位在对某一具体问题的思考上，化大为小，化虚为实，或从不同的角度诠释生命的意义，或描述对美的不同感悟，或呼唤各逞风采的个性，如此等等，使文章真切具体，可近可亲，从而赢得了高分。一篇以《在水一方》为题的作文，作者一开头就设问：“水是什么？水仅仅是一种无色无味透明的液体吗？”这样，就把宽泛的命题化作了具体的对“水”的思考上，写作范围一下子就缩小到了学生可操控的范畴之内。接着，作者又结合古今中外经典诗文和相关的优美传说，给出了四种答案：水是乡思，水是友情，水是爱情，水是一帖心灵的净化剂。这样的处理和安排，既回答了开头的问题，又紧扣“答案是丰富多彩的”这一话题，可谓化大为小，构思精巧，体现了作者独具的匠心。

2004年江苏卷高考作文的话题是一个带有抽象意味的诗化了的话题，相对于以往全国卷的话题材料往往是一则小故事而言，这个话题显得空泛了许多。面对这样的话题，我们的大脑不妨也“灵动”一番，将话题作仔细分析，化空泛为具体，大题小作一下。于是，就有考生将文章的落脚点选择在父亲或母亲身上，于是，就有了《父亲是座山》的文章。这篇文章没有面面俱到地去写父亲如何对自己呵护关怀，而是通过记叙父亲在自己心目中一直以来的印象和自己一次器乐比赛的经历，生动形象地写出了一个沉稳中不乏变化的可敬可亲的父亲的形象。这就一下子把原本空泛抽象，略显玄虚的话题具体化了，而父亲又是和自己朝夕相处、最亲最近的人，处理起来当然就得心应手，文章自然也就是考生真情实感

的真切流露，获得较好的成绩也就在情理之中了。而不少考生，却跳不出话题的限制，一味在“山的灵动，水的沉稳”中绕圈子，把学过的“山水诗”、“山水散文”一齐调集起来，把与“山”、“水”有关的名家、名人一齐邀集进来，于是，文章成了山水名句的集锦，山水大家的集会。这种以虚对虚，就空写空的文章，自然不会是内容充实具体、感情真挚自然的好文章，要想得到好的分数也是不太可能的。

要做到大题小作，扩展话题是一种切实可行的方法。这种方法就是在原来话题的基础上加以扩展，以增加内涵达到缩小外延的目的。这种方法特别适合于单个词语类的话题，如2001年全国卷的“诚信”，2003年上海卷的“杂”等。通过扩展，从写作的范围、对象，表达的内容等方面进行必要的限制，使文章的立意、选材更加明确和集中，有利于考生的写作从小处着眼而有机地展开。以“杂”为例，可以扩展成“杂而有序”，通过对“杂而有序”、有规律的事物的叙写，写出事物的真、善、美来；也可以扩展为“杂而无序”，从而把笔触伸向对人们求真、求善、求美的毅力和精神的赞美上，使文章变得具体起来。

1. 直接要求写话题作文。如“请以„读书‟为话题，写一篇800字左右的文章”。

2. 在有关说明中点示这是一篇话题作文。如“请以„梦‟为写作内容，写一篇作文，内容只要与„梦‟有关就行，文体不限，题目自拟”。

3. 在写作要求或注意事项中尽量让你明白要写话题作文。如“题目自拟。写法可多种多样，自选一个角度，比如编写故事、介绍说明、发表见解、展望前景；文体不限。” 如果文题要求根据材料写读后感、写议论文，要求进行改写、扩写，或者给出材料之后又给出命题、半命题的都不是话题作文。

有些学生常常误把话题作文当作材料作文。其实，这两者在写作内容上有着根本区别：材料作文所提供的材料是文章观点的一个依托，是作文立意的出发点和归宿点，作文中往往要点明材料，化用材料，写作内容完全受材料制约；而话题作文的材料只是命题者对学生所做的写作指导，是引发作者思考写作内容的“由头”，是思维发散的触媒，作文中完全没有必要援引材料，用不用材料都行。请看下面的例子。

阅读下面的材料，根据要求作文。

一个小孩在草地上发现了一个蛹，他把它带回家。过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身体似乎卡住了，一直出不来。小孩看着于心不忍，于是，他拿起剪刀把蛹壳剪开，帮助蝴蝶脱蛹而出，可是，这只蝴蝶身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来。小孩内疚地把它捧回草地……

以上材料，我们可以作如下两种题型设计：

其一，请以“成长”为话题写一篇800字左右的文章。立意自定，题目自拟，文体不限。 其二，根据提供的材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇800字左右的议论文。 不难看出，这两种设计前者为话题作文，后者为材料作文。

二。准确把握题引材料

前面谈到，话题作文所供的材料只是命题者所作出的一个“作前指导”，用不用都可以，在写作时可以不拘泥于题引材料。但这并不是说题引材料不重要。在审题时，必须读懂题引材料，准确把握它所提供的信息；如果对题引材料中提供的信息视而不见，就难免在写作时偏离题意，造成失误。请看1999年高考话题“假如记忆可以移植”的题引材料：

随着人体器官移植获得越来越多的成功，科学家又对记忆移植进行了研究。据报载，国

外有些科学家在小动物身上移植记忆已获得成功。他们的研究表明：进入大脑的信息经过编码贮存在一种化学物质里，转移这种化学物质，记忆便也随之转移。当然，人的记忆移植要比动物复杂得多，也许永远不会成功，但也有科学家相信将来是能够做到的。假如有的记忆可以移植的话，它将引发你想些什么呢？

在当年的高考中，不少考生没有读懂以上的材料，致使写作失误。某省阅卷点发现，某个考场的30份试卷中竟有12人写的是动物之间(如苍蝇和蚊子、猫和老鼠) 的记忆移植。这都是没有认真阅读话题“引子”所造成的失误。这则题引材料告知考生两个重要信息：(一)“科学家在动物身上移植记忆已获成功”，因此小动物的记忆移植成功已不是假设，而是现实，写作内容的范围自然不应包括它；(二)“假如人的记忆可以移植的话，它将引发你想些什么呢？”。这句话明确规定必须围绕“人的记忆”移植来写，写动物(无论是小动物还是大动物) 之间的记忆移植就偏离了题目要求，即使你思想深刻，文采灿然，也难得高分。2000年高考话题“答案是丰富多彩的”，有学生立论为：“答案是丰富多彩的，但正确答案是唯一的”，事实上偏离了题意。显然，考生忽视了题引材料中这样的话：“看来，由于标准和角度的不同，这四个图形都可以作为正确答案。”可见，话题中„答案‟是指“正确答案”，况且“错误答案”是谈不上“丰富多彩”的。所以，理解话题要联系题引材料。

四。正确理解话题

话题作文虽然拓宽了写作的范围，但它还是有限制要求的，仍然有画定的圈，考生必须在圈内发挥，如果无视这个圈的存在，还是要遭遇黄牌的。所以，要正确地理解话题，如果对话题本身不仔细审题，仍然会偏题走题。如1999年全国高考作文，有考生把“假如记忆可以移植”误解为“永远不要记忆”，“记忆移植不可能”；在2000年全国高考作文中，也有考生把“答案是丰富多彩”的这个话题误当成“生活是丰富多彩的”和“机遇是多种多样的”；2001年高考作文话题是“诚信”，“诚信”即诚实、守信用，讲信誉。很多考生没有准确把握“诚信”的确切涵义，误把“诚信”当成“忠诚”、“自信”、“信任”等理解；2002年高考作文话题是“心灵的选择”，审题难度最小，可也有考生忽视了“心灵”这个限制性的词语，这些情况都偏离了话题。

∙ 话题作文：

是一种用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。“话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地更大。

∙ “话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行

选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大。发挥的余地更大。

∙ 特点：

1、相关性

话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。自由性这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。具体表现为以下几点：

1．题目自由。所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。

2．选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。

3．文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。4．想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。总之，话题作文缩小了对考生的限制，提供了更多的选择余地和想象空间。考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。

2、形象性

其实最主要的还是“话题”式作文就是要让学生驰骋于形象思维的空间，表现中学生丰富的联想与想象能力。因为“话题”式作文更有利于形象思维的涌动，学生尽可以放开手脚，海阔天空，任意翱翔。他们可以充分展示自己的想象的空间，也可以任意展开联想的翅膀，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”（《应用写作》(月刊)2001年第6期）

3、审题

把握好题目的关键所在于审清话题的限制，确定什么能写什么不能写. 其次要审内涵，搞清话题的引申义. 最后要审提示语，因为提示语是引出话题的材料.

与命题作文区别：

①话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心（当然命题本身是话题的除外）。

②话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。

③话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。

④话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。 ⑤话题作文范围广，十分好写。⑥命题束缚性较强，相对来说发挥余地小。

注意事项： 一、把握文体

话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。

当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。

二、缩小范围

话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。

三、拟好题目

标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好文一半”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。

四、善于联想

话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题“风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等；你还可以联想到社会风气：拍马风、送礼风等等；你可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒热等等；你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等。 五、写出新意

话题作文，既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得到个好的分数。因此，写出特色、写出新意，是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就是要求我们在立意上要有独特的感悟，不人云亦云；选材上要有独到的眼光，不陈题旧话；构思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊语气上要有独到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈。

五个技巧

一、要全面

审清命题的所有信息要素。新话题作文文题的表述一般由导语、材料和要求三部分构成。对这三部分用语要全面关注。尤其是“要求”用语，其内容往往涉及角度、拟题、文体、字数、提示、警示等，大都是刚性要求，不可逾越，如2009年高考天津卷“要求”后的1至3

点和第5点，而第4点则是一个善意的提示：“写出自己的真情实感”。材料表述有时会表明题型如“以‘我说90后’为话题”，有时则比较模糊，需要借助有关信息参比才能半端出题型，如辽宁卷材料表述的第一节“513网上论坛。主题：明星代言”，它意味着以“明星代言”为话题写文章。

二、要深入

审清话题概念的内涵、外延甚至一些隐含信息。还以“我说90后”为例，其中“90后”应指20世纪90年代出生的一代人，而不能理解为时间、时代、社会等。“我”意味着文章应以第一人称表述，是写个人的认识，但不是写自己，并且第一人称还可以用“我们”来表述。“说”导向的文体应该是议论文，是要求作者发表对“90后”群体的感受、看法和评价。

三、要分析

审清材料的内容、含意以及不同的角度。如辽宁卷“明星代言”，应围绕“明星代言”现象衍生出“小主题”或要点，如诚信、责任、道德与利益、法制等。抓住这些要点便于围绕中心从不同角度逐层论述。而天津卷“我说90后”材料中“嘉许”、“担忧”、“诠释”三个关键词则是三个并列的角度，最好选择其中一个进行叙事或评说，不要将几个纠合在一起，以至缠绕不清。

四、要推求

审出话题背后的“命题意图”，以便有针对性地选择写作策略和方案。高考其实是一种社会行为，既要教育考生，又要引导舆论，自然应有积极的命意。话题或文题只是一个“窗口”，

它要引导考生张望社会、世界和人生。因此我们应以正确的[2]思维方式联系社会热点，推求命题意图。比如“我说90后”这个话题，是要让考生了解、认识自己所处的这个群体，正视自己的长处和短处，意识到自己这一代人的历史责任，以便更好地健康成长。而“明星代言”这个话题，将材料和社会热点如三鹿奶粉事件联系起来则能推出其“引导考生关注社会民生的热点问题，学会辩证思考和分析社会现象，培养独立思考的习惯和批判意识”的命题意图。

五、要抓“点”

这样便于选择恰当的切入点、合适的文体、合理的思路，形成最佳写作方案。比如“我说90后”，材料中那三个关键词，你只需选择一个以优化的方案展开；而其中的“说”，明眼一看，议论文便是最合适的文体。再如“明星代言”，抓住五则材料的要点，可快捷地理出文章的合理思路。当然也可以抓住其中一个方面如道德自律或法制监管深入剖析，

∙ 话题作文：

是一种用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。“话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地更大。

∙ “话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行

选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大。发挥的余地更大。

∙ 特点：

1、相关性

话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。自由性这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。具体表现为以下几点：

1．题目自由。所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。

2．选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。

3．文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。4．想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。总之，话题作文缩小了对考生的限制，提供了更多的选择余地和想象空间。考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。

2、形象性

其实最主要的还是“话题”式作文就是要让学生驰骋于形象思维的空间，表现中学生丰富的联想与想象能力。因为“话题”式作文更有利于形象思维的涌动，学生尽可以放开手脚，海阔天空，任意翱翔。他们可以充分展示自己的想象的空间，也可以任意展开联想的翅膀，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”（《应用写作》(月刊)2001年第6期）

3、审题

把握好题目的关键所在于审清话题的限制，确定什么能写什么不能写. 其次要审内涵，搞清话题的引申义. 最后要审提示语，因为提示语是引出话题的材料.

与命题作文区别：

①话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心（当然命题本身是话题的除外）。

②话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。

③话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。

④话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。 ⑤话题作文范围广，十分好写。⑥命题束缚性较强，相对来说发挥余地小。

注意事项： 一、把握文体

话题作文往往不限文体，允许考生自由发挥。但是，不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体，让学生有选择文体的自由。

当你选定了一种文体时，还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强，生活积累丰富，不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文；有的同学想象丰富，擅长编写故事，不妨写写童话、寓言或科幻小说；有的同学逻辑思维能力强，擅长推理，不妨写成一篇理据充分的议论文；有的同学感情细腻丰富，不妨写成一篇优美抒情的散文，肯定会非常出色。

二、缩小范围

话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是，如果不注意把握话题，缩小写作的口子，就会出现“下笔千言，离题万里”的毛病。因此，不管所给的话题多么宽泛，我们都要善于缩小“包围圈”，要选择一个小小的切入口，如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等，集中笔力加以突破，把你所选择的话题角度写细写深写透，做到“以小见大”。

三、拟好题目

标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好文一半”。话题作文允许自己拟题目，因此，我们要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。

四、善于联想

话题作文是一种开放性的作文形式，要求考生放开手脚，尽情地驰骋在想象的空间，善于多方位地展开联想，这样，才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题“风”，你可以联想到自然界的风：微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等；你还可以联想到社会风气：拍马风、送礼风等等；你可以联想到一种像风一样的流行时尚：金庸热、韩寒热等等；你甚至可以联想到假如你是风，假如你遇到风等等。 五、写出新意

话题作文，既然是应试作文，总得给评卷老师一个好的感觉，得到个好的分数。因此，写出特色、写出新意，是十分重要的。我们在写作时，要善于“独辟蹊径”，也就是要求我们在立意上要有独特的感悟，不人云亦云；选材上要有独到的眼光，不陈题旧话；构思上要独具匠心，不四平八稳，波澜不惊语气上要有独到的魅力，不平铺直叙泛泛而谈。

五个技巧

一、要全面

审清命题的所有信息要素。新话题作文文题的表述一般由导语、材料和要求三部分构成。对这三部分用语要全面关注。尤其是“要求”用语，其内容往往涉及角度、拟题、文体、字数、提示、警示等，大都是刚性要求，不可逾越，如2009年高考天津卷“要求”后的1至3

点和第5点，而第4点则是一个善意的提示：“写出自己的真情实感”。材料表述有时会表明题型如“以‘我说90后’为话题”，有时则比较模糊，需要借助有关信息参比才能半端出题型，如辽宁卷材料表述的第一节“513网上论坛。主题：明星代言”，它意味着以“明星代言”为话题写文章。

二、要深入

审清话题概念的内涵、外延甚至一些隐含信息。还以“我说90后”为例，其中“90后”应指20世纪90年代出生的一代人，而不能理解为时间、时代、社会等。“我”意味着文章应以第一人称表述，是写个人的认识，但不是写自己，并且第一人称还可以用“我们”来表述。“说”导向的文体应该是议论文，是要求作者发表对“90后”群体的感受、看法和评价。

三、要分析

审清材料的内容、含意以及不同的角度。如辽宁卷“明星代言”，应围绕“明星代言”现象衍生出“小主题”或要点，如诚信、责任、道德与利益、法制等。抓住这些要点便于围绕中心从不同角度逐层论述。而天津卷“我说90后”材料中“嘉许”、“担忧”、“诠释”三个关键词则是三个并列的角度，最好选择其中一个进行叙事或评说，不要将几个纠合在一起，以至缠绕不清。

四、要推求

审出话题背后的“命题意图”，以便有针对性地选择写作策略和方案。高考其实是一种社会行为，既要教育考生，又要引导舆论，自然应有积极的命意。话题或文题只是一个“窗口”，

它要引导考生张望社会、世界和人生。因此我们应以正确的[2]思维方式联系社会热点，推求命题意图。比如“我说90后”这个话题，是要让考生了解、认识自己所处的这个群体，正视自己的长处和短处，意识到自己这一代人的历史责任，以便更好地健康成长。而“明星代言”这个话题，将材料和社会热点如三鹿奶粉事件联系起来则能推出其“引导考生关注社会民生的热点问题，学会辩证思考和分析社会现象，培养独立思考的习惯和批判意识”的命题意图。

五、要抓“点”

这样便于选择恰当的切入点、合适的文体、合理的思路，形成最佳写作方案。比如“我说90后”，材料中那三个关键词，你只需选择一个以优化的方案展开；而其中的“说”，明眼一看，议论文便是最合适的文体。再如“明星代言”，抓住五则材料的要点，可快捷地理出文章的合理思路。当然也可以抓住其中一个方面如道德自律或法制监管深入剖析，

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话题作文如何审题

什么是话题作文？

所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。围绕着所给话题，就是围绕着所给谈话内容写成的文章，便是话题作文。话题作文有以下几个特点：

1、相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。

2、自由性。这是话题作文的最大特点。话题作文和以前的命题作文、半命题作文、给材料作文相比，给了大家在题目、选材、文体、想象空间上极大的自由性和自主性。一般情况下话题作文的自由性具体表现为以下几点：（1）题目自由。所给话题可以不作题目。考试可以自拟题目。所拟之题最好能体现文体的特点。（2）选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。（3）文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，我们可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧。（4）想像自由。丰富的想象力是佳作的特征之一。话题作文在题目、选材、文体等所赋予我们广泛的自由度也使我们有了更广阔的想象空间。因此上乘的话题作文更看中我们在拟题、立意、选材、布局、行文的创新--想别人所未想，写别人所不能写。想象的自由中还要提到一点，就是思维的深度。作文的深度就是思维的深刻性。看透所写事物的本质，把握各个事物之间的联系和发展规律，辨证的分析事物，写出的文章才能使读者觉得有厚重感，有震撼力。

一、要吃透材料，根据命题意图确立观点

话题作文的材料具有双重作用，它既是话题的引语，又是对作文的提示语。话题材料中总是隐含着命题者的某些意图，如对作文范围与立意的某种限定等。审题时，首先就要把隐含于材料中的命题者的意图读出来，并据此确立自己文章的观点。二、要吃准材料，抓住关键问题思考立意。

读懂话题材料，不仅与能否确立正确观点有关，还与能否抓住关键问题构思文章，使文章的立意与表达的角度符合命题要求有关。如果抓不准材料中的关键问题，作文就难免或浅或偏。

三、要看清话题，避免脱离命题范围。

话题的文字总是很简短。但尽管这样，对话题也一定要看清，想清，否则也有偏出去的可能。

话题作文审题" 三要"

一要吃透材料明意图；二要吃准材料抓关键；三要看清材料抓范围。

立好意的方法

2 观察--寻找特点；

感悟思考--发散思维，由表及里，由此及彼，由个别到一般；

联想--相似联想，相近联想，相反联想立意正确、新颖、深刻

如以" 水" 为话题：经过组词、析词、联想后，可确立如下中心：第一、装点大地秀色的水--要为别人带来欢乐。第二、孕育一切生命、哺育万物的水--伟大的母爱。第三、认准方向，千曲百折不回头的水--要有坚强的意志，生命不息，奋斗不止。第三、遇到阻力能发挥百倍勇气的水--愈挫愈坚的顽强品格。第五、污水----环保意识，爱护我们的家园。第六、汗水--做勤劳的人。第七、水的精神--以柔克刚，滴水穿石的精神 话题作文的拟题技巧

一、题目是文章的" 眼睛" 标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点，是让人一见钟情的因子，也提供给读者窥视文章内容的独特视角。

命题者总是提供材料，提出某个话题让学生根据材料，自拟题目作文，既考查同学们选择角度确立中心的能力，又考查同学们的概括表达能力。

二、作文拟题的要求

1. 标题范围尽量要小

2标题不能过长

3标题要含蓄

4拟一个好题目，把题目演绎成一个生动的故事

5拟题时要善于联想

三、拟题方法指导

1. 要扣题, 不要摘题

话题作文中，一般有话题提示、要求，三者是一个完整的统一体，话题不等于文题，

2. 要新颖, 不要平淡例:2002年江苏省盐城市中考作文题, 是以" 靠" 为话题.

3. 要大题小作, 不要小题大做:例:《梦》--范围太广, 无从下手

《与嫦娥通信》

《美梦成真》角度具体, 文体亮丽

3 《多梦少年》

4. 要切合文意文体, 不要游离话题

（1）话题作文的题目与作文内容是统一的:

例:以" 水" 为话题进行写作, 有的同学记得" 女人是水做的" 这句话, 就以<<女人>>,<<我的妈妈>>为题目, 让人啼笑皆非。

（2）话题作文的题目与体裁(文体) 是统一的:

如:用" 论"," 说","„„之我见","„„给我的启示" 之类的题目, 那么文体就一定要写成议论文。如果以<<成长中的烦恼>>为题, 你却写成议论文, 这会使人觉得不伦不类.

四、怎样才能拟好作文的题目让读者从你的题目中看出你的文学素养。

1、我们可以引用诗句、格言、警句、符号

2、我们也可以运用一些修辞手法

3、我们还可以出奇制胜，别出心裁，以反胜常

4、当然，我们更可以直接表达自己的情感

直露法。直截了当地表达作者的思想感情或态度观点，这是常见的拟题方法。例如《奥运，为您加油》、《北京您好》《救救地球吧》、《一件悲伤的事》„„ 比喻法。用美妙的比喻，唤起丰富的想象，引起情感的共鸣。例如

《" 老黄牛" 的故事》、《夕阳红》《生命的绿洲》、《第二起跑线》„„

拟人法。把原本写人的词语用于描写事物。例如《迟到的友情》、《耳朵挑食》、《甜甜的教鞭》„„

引用法。引人名、地名、诗名入题。例如《别了，三毛》、《江南雨》 《春蚕到丝方尽》„„

象征法。指借具体形象的事物，表现某种精神品质或事理的手法。例如《放飞鸽子》、《绿叶赞》、《雨中，那把小红伞》„„

悬念法。又称" 卖关子" ，或突出尖锐的矛盾，或表明异常的结局，引起读者" 为什么" 、" 怎么样" 式的好奇。例如6月15日送贺年片》、《不该发生的故事》、《那天，我迟到了》„„

4 反常法。看似不合常规，不合逻辑，但别出心裁，出奇制胜，焕发新意。例如《一个真实的谎言》、《泪，甜甜的》、《为了忘却的记忆》、《还是狂一些好》„„

六、拟好作文题目歌诀o 文好题一半，拟题须思量。

o 要使作文好，佳题不可少。

o 直接最方便，引用更奇妙。

o 比喻和拟人，新颖又独到。

o 方法用得好，读书少不了。 作文审题，是写下笔之前必须面对的第一道关卡。就命题作文而言，审题的关键是正确理解题目的含义。就审题而言，要使文章深刻、透彻，有创新，就要把握最根本的一个规律，即将题目的含义由本义向引申义、比喻义开拓！自1999年以来，高考作文采用了话题作文这样一种新的作文形式，当年的作文话题是“假如记忆可以移植”，要求“写作时可以大胆想象，内容只要与话题有关就符合要求”。受此影响，近几年的高中语文作文教学大多侧重于话题作文的写作，而学生又大多陷入了这样一个认识误区：话题作文的内容只要与话题有关即可，不存在跑题、偏题、离题的问题。所以写作时常常是天马行空，信马由缰，真个是“思接千载，视通万里”，“笼天地于形内，挫万物于笔端”，而写出来的文章则是“下笔千言，离题万里”。平时训练养成了这样的习惯，考场上自然也就欲罢不能了。因此，年年因作文失误导致名落孙山，抱憾终生的，大有人在。 实际上，综观几年来高考作文的命题趋势，从1999年的“写作时可以大胆想象，内容只要与话题有关就符合要求”到2001年的“所写内容必须在话题的范围之内”再到2003年的“所写内容必须在话题的范围之内，试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用”，话题作文的“紧箍咒”越念越紧，这意味着话题作文的审题难度也越来越大。因此，过好话题作文的审题关，在高考作文训练指导中，就显得非常迫切而又重要了。那么，话题作文如何审题呢？

5 对于话题作文而言，审题就是要正确理解话题的含义，包括话题的字面意思、话题的内涵和外延、立意取向和选材范围等等。比如1999年全国卷作文话题“假如记忆可以移植”，话题的内涵和立意取向非常明确：立意的前提是记忆可以移植，立意的取向是假如记忆可以移植的话，主宰这个世界的人类会做些什么，应该做些什么，从而使这个世界向着更好的方向发展。如果考生反其道而行之，大谈什么记忆不可移植，否则世界将走向毁灭，或是人们可以利用这一有利条件，丧尽天良，做绝坏事，这与命题人的意图将是格格不入的！那么，这样的立意、构思绝对也是等而下之的，不入流的！再如2000年全国卷作文话题“答案是丰富多彩的”，作文要求特别强调“这个话题的范围是很宽泛的，只要与学者的这道题引发的思想感受有关，都符合要求”，也就是说，话题的外延很大，加之 “文体不限。可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。”——这实际上是在具体点拨考生：怎样构思与表达！如果在审题时顾及不到这些，此题的构思将大受局限！又如2001年全国卷作文话题“诚信”，其字面意思是“诚实，守信用”，可有些考生不解其意，导致审题立意出现偏颇、偏差，一着不慎，满盘皆输！这个教训是非常深刻的！至于2002年全国卷作文话题“心灵的选择”，其内涵和外延则较难把握，这同时也制约着此题的立意取向和选材范围：“选择”是外延，“心灵” 是内涵。也就是说，可供“选择”写的材料各色各样，但不是所有的选择都是属于“心灵”方面的。这就是说，你所写的选择的事件，都必须有内心的活动、思想的参与、精神的指引；都必须倾听灵魂深处的声音，让隐秘的内心站出来进行抉择。这样的立意构思才算完全符合题意，才有可能写出新意，拿到发展等级的高分！2003年全国卷作文话题“感情亲疏和对事物的认知”，从形式看，是一个并列短语；从内容看，则是一个关系式话题。既然如此，作文时就要能够正确、全面的揭示出话题蕴涵的各种关系：感情亲疏会影响事物的认知，感情亲疏不会影响事物的认知，感情亲、疏导致对事物的认知正确、错误，感情亲、疏导致对事物的认知错误、正确……运用数学上的概率统计，二者之间至少包含16种以上各不相同的关系。为了避免材料对考生可能造成的单向影响，题目中明确提示“试题引用的寓言材料，考生在作文卷中可用也可不用”。这一点暗示考生：这个话

6 题可以从不同的或相反的角度立意，进行多角度思考。只有意识到这一点，这个话题才有可能写出新意！同时，这个话题的选材范围也是比较宽泛的。因为话题本身启示我们：

（1）生活小事中隐含着许多有价值的道理，关注生活，思考人生，在对事物的认知上就能够取得新的收获；（2）在现实生活中，人与人之间在感情上的亲疏浓淡这类现象是普遍存在的。认识到了这一点，结合主观感情和客观事物两个方面，那么可供选择的材料——家庭中的、社会中的、学校中的都是很多的。

总之，审题要“三审”：审话题材料，搞清思维模式（怎么想）和话题题旨（是什么）；审话题范围，特别要注意命题者隐含在其中的暗示性信息，搞清写作重点（写什么）；审注意事项，搞清具体要求（怎么写），要确定易于写成功的文体形式。只有这样，才能做到心中有数，胸有成竹，有的放矢，命中目标，从而取得高考作文的优异成绩。 中考话题作文题目精选

1、根据下述材料，按要求作文。

老师问我：“教学楼的勤杂工叫什么名字？”我答不上来，尽管每天喝着他烧开的茶水，走过他清扫的楼道，甚至会漫不经心地将衣物丢放于他的斗室。老师说：“你该记住他的名字。人生如旅，你会遇到许许多多的人，或许每个人都是重要的，都值得你去注意、关心，哪怕回报一个微笑。”

请以“回报”为话题写一篇文章。

2、阅读下面的材料，根据要求作文。

在你近二十年的人生经历中总会得到别人的关怀，来自家庭的、社会的，想必你也一定关心帮助过别人。关怀是一种人生态度，是一种精神品格，往往也是一种人生智慧。歌手潘美辰在她的《我想有个家》中唱道：心中拥有爱，总会被关怀。她唱出了对人生关怀的渴望。

请你以“人生关怀”为话题，写一篇800字以上的文章，可以发表你的见解，记叙你的经历，也可以表达你的渴望，抒写你的畅想。

3、根据下面的材料，按照要求写一篇文章。

材料：在美国阿拉斯加涅利英自然保护区，老百姓为了保护鹿而把狼消灭了鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四千只发展到四万只，但鹿的体态蠢笨，没有了昔日的灵秀，植物也因鹿群迅速繁殖而被啃食、践踏得凋零了。鹿由于缺乏充足的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。人们只好把狼再请进去。鹿又四散奔逃了，但却恢复了蓬勃生机。

要求：这里说的是一种自然界的现象，社会生活中的某些现象也有类似之处，

请从中选择一个有意义的话题，写一篇作文。全文不少于800字，文体不限，标题自拟。

7 4、“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”对这句话常有不同的看法和理解：或认为“要想鱼跃、鸟飞，必须海阔、天高”；或认为“有了海阔、天高，还须鱼跃、鸟飞”。对此，你有什么看法，请以“主观与客观”为话题，写一篇文章。

5、根据下面的材料，按要求作文。

火花和浪花偶然会面了。火花对新朋友浪花说：“我们都能开出美丽的花，而且都叫花，因此我们是对亲密的姐妹。”浪花考虑了一会儿，不同意它的看法，否认说：“从表面上看，我们的确有些相像，但是我与波浪紧密相连，植根于波浪之中，所以我的花永远开不败；而你只突出个人，所以总是一闪即逝。”

请以火花和浪花的对话为话题，写一篇文章，文体不限，自拟题目，不少于800字。

6、根据下面这首诗，以“平凡与伟大”为话题，写一篇800字以上的文章。 老是把自己当作珍珠

就时时有怕被埋没的痛苦

把自己当作泥土吧

让众人把你踩成一条道路

7、根据下面的对话，写一篇话题作文。

车轮质问方向盘：“你为什么老是束缚我的自由？”方向盘说：“要想随心所欲，那只有滚到邪路上去！”

要求：

（1）文体不限；（2）自拟题目；（3）不少于800字。

8、古代有位将军率部打仗，但他的人马只有敌人的十分之一，众将信心不足。将军就到一座庙里求神问卜，他拿出一枚铜钱，对众将士说：“胜负在天，让神灵决定我们的命运。如果抛落的铜钱正面朝上，神灵让我们战无不胜；正面向下，是要失败。”接着，他连抛三次，铜钱均正面朝上。全军欢腾雀跃，出战大胜。凯旋后，将军拿出铜钱让大家看，原来这枚铜钱两面都是正面。

请以“信心”为话题，写一篇文章，不少于800字。

9、同是吃葡萄，A 君每吃一粒，都是从一串葡萄中挑出最大最好的先吃；B 君则不然，他总是挑最小最不好的先吃。两人怀着不同的心情吃完了葡萄。

请以“吃葡萄的启示”为话题，写一篇文章，文体不限，不少于800字。

10、鹰从云端飞来，落在一个草棚上，又飞到另一个草棚上。于是，一只老母鸡得意地说：“鹰为什么受人尊敬？它的脚不比我们长，眼不比我们大。只要我愿意，照样从一个草棚飞到另一个草棚。其实，鹰飞得比我们还低。”听了母鸡的议论，鹰说：“是的，鹰有时飞得比鸡低；可是鸡却永远不能飞得像鹰那样高。”

请以“鹰与鸡的对话”为话题，自拟题目，写一篇800字以上的文章

1

话题作文如何审题

什么是话题作文？

所谓话题，就是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。围绕着所给话题，就是围绕着所给谈话内容写成的文章，便是话题作文。话题作文有以下几个特点：

1、相关性。话题作文必须与话题相关，一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主旨。

2、自由性。这是话题作文的最大特点。话题作文和以前的命题作文、半命题作文、给材料作文相比，给了大家在题目、选材、文体、想象空间上极大的自由性和自主性。一般情况下话题作文的自由性具体表现为以下几点：（1）题目自由。所给话题可以不作题目。考试可以自拟题目。所拟之题最好能体现文体的特点。（2）选材自由。只要是选择与话题相关的写，都有效。（3）文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外，我们可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧。（4）想像自由。丰富的想象力是佳作的特征之一。话题作文在题目、选材、文体等所赋予我们广泛的自由度也使我们有了更广阔的想象空间。因此上乘的话题作文更看中我们在拟题、立意、选材、布局、行文的创新--想别人所未想，写别人所不能写。想象的自由中还要提到一点，就是思维的深度。作文的深度就是思维的深刻性。看透所写事物的本质，把握各个事物之间的联系和发展规律，辨证的分析事物，写出的文章才能使读者觉得有厚重感，有震撼力。

一、要吃透材料，根据命题意图确立观点

话题作文的材料具有双重作用，它既是话题的引语，又是对作文的提示语。话题材料中总是隐含着命题者的某些意图，如对作文范围与立意的某种限定等。审题时，首先就要把隐含于材料中的命题者的意图读出来，并据此确立自己文章的观点。二、要吃准材料，抓住关键问题思考立意。

读懂话题材料，不仅与能否确立正确观点有关，还与能否抓住关键问题构思文章，使文章的立意与表达的角度符合命题要求有关。如果抓不准材料中的关键问题，作文就难免或浅或偏。

三、要看清话题，避免脱离命题范围。

话题的文字总是很简短。但尽管这样，对话题也一定要看清，想清，否则也有偏出去的可能。

话题作文审题" 三要"

一要吃透材料明意图；二要吃准材料抓关键；三要看清材料抓范围。

立好意的方法

2 观察--寻找特点；

感悟思考--发散思维，由表及里，由此及彼，由个别到一般；

联想--相似联想，相近联想，相反联想立意正确、新颖、深刻

如以" 水" 为话题：经过组词、析词、联想后，可确立如下中心：第一、装点大地秀色的水--要为别人带来欢乐。第二、孕育一切生命、哺育万物的水--伟大的母爱。第三、认准方向，千曲百折不回头的水--要有坚强的意志，生命不息，奋斗不止。第三、遇到阻力能发挥百倍勇气的水--愈挫愈坚的顽强品格。第五、污水----环保意识，爱护我们的家园。第六、汗水--做勤劳的人。第七、水的精神--以柔克刚，滴水穿石的精神 话题作文的拟题技巧

一、题目是文章的" 眼睛" 标题是文章的眼睛，是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点，是让人一见钟情的因子，也提供给读者窥视文章内容的独特视角。

命题者总是提供材料，提出某个话题让学生根据材料，自拟题目作文，既考查同学们选择角度确立中心的能力，又考查同学们的概括表达能力。

二、作文拟题的要求

1. 标题范围尽量要小

2标题不能过长

3标题要含蓄

4拟一个好题目，把题目演绎成一个生动的故事

5拟题时要善于联想

三、拟题方法指导

1. 要扣题, 不要摘题

话题作文中，一般有话题提示、要求，三者是一个完整的统一体，话题不等于文题，

2. 要新颖, 不要平淡例:2002年江苏省盐城市中考作文题, 是以" 靠" 为话题.

3. 要大题小作, 不要小题大做:例:《梦》--范围太广, 无从下手

《与嫦娥通信》

《美梦成真》角度具体, 文体亮丽

3 《多梦少年》

4. 要切合文意文体, 不要游离话题

（1）话题作文的题目与作文内容是统一的:

例:以" 水" 为话题进行写作, 有的同学记得" 女人是水做的" 这句话, 就以<<女人>>,<<我的妈妈>>为题目, 让人啼笑皆非。

（2）话题作文的题目与体裁(文体) 是统一的:

如:用" 论"," 说","„„之我见","„„给我的启示" 之类的题目, 那么文体就一定要写成议论文。如果以<<成长中的烦恼>>为题, 你却写成议论文, 这会使人觉得不伦不类.

四、怎样才能拟好作文的题目让读者从你的题目中看出你的文学素养。

1、我们可以引用诗句、格言、警句、符号

2、我们也可以运用一些修辞手法

3、我们还可以出奇制胜，别出心裁，以反胜常

4、当然，我们更可以直接表达自己的情感

直露法。直截了当地表达作者的思想感情或态度观点，这是常见的拟题方法。例如《奥运，为您加油》、《北京您好》《救救地球吧》、《一件悲伤的事》„„ 比喻法。用美妙的比喻，唤起丰富的想象，引起情感的共鸣。例如

《" 老黄牛" 的故事》、《夕阳红》《生命的绿洲》、《第二起跑线》„„

拟人法。把原本写人的词语用于描写事物。例如《迟到的友情》、《耳朵挑食》、《甜甜的教鞭》„„

引用法。引人名、地名、诗名入题。例如《别了，三毛》、《江南雨》 《春蚕到丝方尽》„„

象征法。指借具体形象的事物，表现某种精神品质或事理的手法。例如《放飞鸽子》、《绿叶赞》、《雨中，那把小红伞》„„

悬念法。又称" 卖关子" ，或突出尖锐的矛盾，或表明异常的结局，引起读者" 为什么" 、" 怎么样" 式的好奇。例如6月15日送贺年片》、《不该发生的故事》、《那天，我迟到了》„„

4 反常法。看似不合常规，不合逻辑，但别出心裁，出奇制胜，焕发新意。例如《一个真实的谎言》、《泪，甜甜的》、《为了忘却的记忆》、《还是狂一些好》„„

六、拟好作文题目歌诀o 文好题一半，拟题须思量。

o 要使作文好，佳题不可少。

o 直接最方便，引用更奇妙。

o 比喻和拟人，新颖又独到。

o 方法用得好，读书少不了。 作文审题，是写下笔之前必须面对的第一道关卡。就命题作文而言，审题的关键是正确理解题目的含义。就审题而言，要使文章深刻、透彻，有创新，就要把握最根本的一个规律，即将题目的含义由本义向引申义、比喻义开拓！自1999年以来，高考作文采用了话题作文这样一种新的作文形式，当年的作文话题是“假如记忆可以移植”，要求“写作时可以大胆想象，内容只要与话题有关就符合要求”。受此影响，近几年的高中语文作文教学大多侧重于话题作文的写作，而学生又大多陷入了这样一个认识误区：话题作文的内容只要与话题有关即可，不存在跑题、偏题、离题的问题。所以写作时常常是天马行空，信马由缰，真个是“思接千载，视通万里”，“笼天地于形内，挫万物于笔端”，而写出来的文章则是“下笔千言，离题万里”。平时训练养成了这样的习惯，考场上自然也就欲罢不能了。因此，年年因作文失误导致名落孙山，抱憾终生的，大有人在。 实际上，综观几年来高考作文的命题趋势，从1999年的“写作时可以大胆想象，内容只要与话题有关就符合要求”到2001年的“所写内容必须在话题的范围之内”再到2003年的“所写内容必须在话题的范围之内，试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用”，话题作文的“紧箍咒”越念越紧，这意味着话题作文的审题难度也越来越大。因此，过好话题作文的审题关，在高考作文训练指导中，就显得非常迫切而又重要了。那么，话题作文如何审题呢？

5 对于话题作文而言，审题就是要正确理解话题的含义，包括话题的字面意思、话题的内涵和外延、立意取向和选材范围等等。比如1999年全国卷作文话题“假如记忆可以移植”，话题的内涵和立意取向非常明确：立意的前提是记忆可以移植，立意的取向是假如记忆可以移植的话，主宰这个世界的人类会做些什么，应该做些什么，从而使这个世界向着更好的方向发展。如果考生反其道而行之，大谈什么记忆不可移植，否则世界将走向毁灭，或是人们可以利用这一有利条件，丧尽天良，做绝坏事，这与命题人的意图将是格格不入的！那么，这样的立意、构思绝对也是等而下之的，不入流的！再如2000年全国卷作文话题“答案是丰富多彩的”，作文要求特别强调“这个话题的范围是很宽泛的，只要与学者的这道题引发的思想感受有关，都符合要求”，也就是说，话题的外延很大，加之 “文体不限。可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。”——这实际上是在具体点拨考生：怎样构思与表达！如果在审题时顾及不到这些，此题的构思将大受局限！又如2001年全国卷作文话题“诚信”，其字面意思是“诚实，守信用”，可有些考生不解其意，导致审题立意出现偏颇、偏差，一着不慎，满盘皆输！这个教训是非常深刻的！至于2002年全国卷作文话题“心灵的选择”，其内涵和外延则较难把握，这同时也制约着此题的立意取向和选材范围：“选择”是外延，“心灵” 是内涵。也就是说，可供“选择”写的材料各色各样，但不是所有的选择都是属于“心灵”方面的。这就是说，你所写的选择的事件，都必须有内心的活动、思想的参与、精神的指引；都必须倾听灵魂深处的声音，让隐秘的内心站出来进行抉择。这样的立意构思才算完全符合题意，才有可能写出新意，拿到发展等级的高分！2003年全国卷作文话题“感情亲疏和对事物的认知”，从形式看，是一个并列短语；从内容看，则是一个关系式话题。既然如此，作文时就要能够正确、全面的揭示出话题蕴涵的各种关系：感情亲疏会影响事物的认知，感情亲疏不会影响事物的认知，感情亲、疏导致对事物的认知正确、错误，感情亲、疏导致对事物的认知错误、正确……运用数学上的概率统计，二者之间至少包含16种以上各不相同的关系。为了避免材料对考生可能造成的单向影响，题目中明确提示“试题引用的寓言材料，考生在作文卷中可用也可不用”。这一点暗示考生：这个话

6 题可以从不同的或相反的角度立意，进行多角度思考。只有意识到这一点，这个话题才有可能写出新意！同时，这个话题的选材范围也是比较宽泛的。因为话题本身启示我们：

（1）生活小事中隐含着许多有价值的道理，关注生活，思考人生，在对事物的认知上就能够取得新的收获；（2）在现实生活中，人与人之间在感情上的亲疏浓淡这类现象是普遍存在的。认识到了这一点，结合主观感情和客观事物两个方面，那么可供选择的材料——家庭中的、社会中的、学校中的都是很多的。

总之，审题要“三审”：审话题材料，搞清思维模式（怎么想）和话题题旨（是什么）；审话题范围，特别要注意命题者隐含在其中的暗示性信息，搞清写作重点（写什么）；审注意事项，搞清具体要求（怎么写），要确定易于写成功的文体形式。只有这样，才能做到心中有数，胸有成竹，有的放矢，命中目标，从而取得高考作文的优异成绩。 中考话题作文题目精选

1、根据下述材料，按要求作文。

老师问我：“教学楼的勤杂工叫什么名字？”我答不上来，尽管每天喝着他烧开的茶水，走过他清扫的楼道，甚至会漫不经心地将衣物丢放于他的斗室。老师说：“你该记住他的名字。人生如旅，你会遇到许许多多的人，或许每个人都是重要的，都值得你去注意、关心，哪怕回报一个微笑。”

请以“回报”为话题写一篇文章。

2、阅读下面的材料，根据要求作文。

在你近二十年的人生经历中总会得到别人的关怀，来自家庭的、社会的，想必你也一定关心帮助过别人。关怀是一种人生态度，是一种精神品格，往往也是一种人生智慧。歌手潘美辰在她的《我想有个家》中唱道：心中拥有爱，总会被关怀。她唱出了对人生关怀的渴望。

请你以“人生关怀”为话题，写一篇800字以上的文章，可以发表你的见解，记叙你的经历，也可以表达你的渴望，抒写你的畅想。

3、根据下面的材料，按照要求写一篇文章。

材料：在美国阿拉斯加涅利英自然保护区，老百姓为了保护鹿而把狼消灭了鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四千只发展到四万只，但鹿的体态蠢笨，没有了昔日的灵秀，植物也因鹿群迅速繁殖而被啃食、践踏得凋零了。鹿由于缺乏充足的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。人们只好把狼再请进去。鹿又四散奔逃了，但却恢复了蓬勃生机。

要求：这里说的是一种自然界的现象，社会生活中的某些现象也有类似之处，

请从中选择一个有意义的话题，写一篇作文。全文不少于800字，文体不限，标题自拟。

7 4、“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”对这句话常有不同的看法和理解：或认为“要想鱼跃、鸟飞，必须海阔、天高”；或认为“有了海阔、天高，还须鱼跃、鸟飞”。对此，你有什么看法，请以“主观与客观”为话题，写一篇文章。

5、根据下面的材料，按要求作文。

火花和浪花偶然会面了。火花对新朋友浪花说：“我们都能开出美丽的花，而且都叫花，因此我们是对亲密的姐妹。”浪花考虑了一会儿，不同意它的看法，否认说：“从表面上看，我们的确有些相像，但是我与波浪紧密相连，植根于波浪之中，所以我的花永远开不败；而你只突出个人，所以总是一闪即逝。”

请以火花和浪花的对话为话题，写一篇文章，文体不限，自拟题目，不少于800字。

6、根据下面这首诗，以“平凡与伟大”为话题，写一篇800字以上的文章。 老是把自己当作珍珠

就时时有怕被埋没的痛苦

把自己当作泥土吧

让众人把你踩成一条道路

7、根据下面的对话，写一篇话题作文。

车轮质问方向盘：“你为什么老是束缚我的自由？”方向盘说：“要想随心所欲，那只有滚到邪路上去！”

要求：

（1）文体不限；（2）自拟题目；（3）不少于800字。

8、古代有位将军率部打仗，但他的人马只有敌人的十分之一，众将信心不足。将军就到一座庙里求神问卜，他拿出一枚铜钱，对众将士说：“胜负在天，让神灵决定我们的命运。如果抛落的铜钱正面朝上，神灵让我们战无不胜；正面向下，是要失败。”接着，他连抛三次，铜钱均正面朝上。全军欢腾雀跃，出战大胜。凯旋后，将军拿出铜钱让大家看，原来这枚铜钱两面都是正面。

请以“信心”为话题，写一篇文章，不少于800字。

9、同是吃葡萄，A 君每吃一粒，都是从一串葡萄中挑出最大最好的先吃；B 君则不然，他总是挑最小最不好的先吃。两人怀着不同的心情吃完了葡萄。

请以“吃葡萄的启示”为话题，写一篇文章，文体不限，不少于800字。

10、鹰从云端飞来，落在一个草棚上，又飞到另一个草棚上。于是，一只老母鸡得意地说：“鹰为什么受人尊敬？它的脚不比我们长，眼不比我们大。只要我愿意，照样从一个草棚飞到另一个草棚。其实，鹰飞得比我们还低。”听了母鸡的议论，鹰说：“是的，鹰有时飞得比鸡低；可是鸡却永远不能飞得像鹰那样高。”

请以“鹰与鸡的对话”为话题，自拟题目，写一篇800字以上的文章

高考作文16大话题：

1．话题： 人生哲理（冷热、快慢、远近„„）

2．话题：人生观、价值观（生命、幸福、奉献„„）

3．话题：人与自然（环保、自然对人的启发„„）

4．话题：学会认识（自己、社会、人生„„）

5．话题：为人处世（宽容、理解、助人„„）

6．话题：传统美德（礼貌、孝顺、谦逊„„）

7．话题：教育改革（素质教育、家庭教育„„）

8．话题：直面现实（贫富、生存、奋斗、挣扎„„）

9．话题：道德法制（公德、平等、反腐„„）

10．话题：集体观念（团结、统一、合作精神„„）

11．话题：心理健康（自卑、孤僻、承受力„„）

12．话题：人文关怀（老人、残疾人、关怀人的情感„„）

13．话题：与时俱进（观念、创新、表现自我„„）

14．话题：感情或理性（人性、理智、自我„„）

15．话题：读书做人（成熟、情操、品位„„）

16．话题：时尚热点（网络、彩票、时装„„）

高考语文作文常考主题

1《目标与理想》

2《责任与使命》

3《坚忍与顽强》

4《乐观与自信》

5《宽容与感恩》

6《奉献与爱心》

7《承诺与诚信》

8《情》（亲情，友情，爱情）-（爱情 不怎么考，大家要理解中国国情嘛）

9、失败

10、梦想

30个高考作文常考写作话题论证角度和名言提示

１．爱国

论证角度：

①爱国是公民的神圣使命②爱国就要为祖国的崛起而努力③爱国要从自我作起④爱国不能盲目排外⑤爱国就不会为祖国的贫穷而悲观

名言提示：

中国自古以来，就在埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人，他们是中国的脊梁。──鲁迅

热爱祖国不应当消极地满足于现状，而应当是生气勃勃地改进现状。──（俄国）别林斯基

科学没有国界，但科学家有祖国。──（法国）巴斯德

２．改革

论证角度：

①改革是一个循序渐进的过程②改革需要全民族的同心同德③改革不能不付出代价，忍

受阵痛④改革要牺牲小我，顾全大局⑤改革才能最终消除社会弊端

名言提示：

改革，是第二次革命。──邓小平

没有痉挛，历史就不能向前迈进一步。──（俄国）车尔尼雪夫斯基

３．法制

论证角度：

①法制是民主的保障②法制之网必须疏而不漏③法制是约束权力的利器④法制的松驰必然导致社会道德的沦丧⑤法制的严厉是使公民树立法制观念的捷径

名言提示：

法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。──（美国）林肯

没有自由的秩序和没有秩序的自由，同样具有破坏性。──（美国）罗斯福 ４．教育

论证角度：

①教育是国家富强的先决条件②教育是一项跨世纪的投资③教育是摆脱愚昧、走向文明的阶梯④教育在富裕之后更要重视⑤教育可以减少犯罪，维护社会安定

名言提示：

要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。──蔡元培

多办一所学校，就可以少建一座监狱。──（法国）雨果

对人民来说，第一是面包，第二教育。──（法国）丹东·格拉西安

５．廉政

论证角度：

①廉政能为经济建设保驾护航②廉政才能取信于民③廉政有且助于净化社会空气④廉政才能保证市场经济公平竞争⑤廉政建设必须严格立法，强化监督

名言提示：

腐败如同一个雪球，它一旦滚动起来，就会越变越大。──（英国）科尔顿 反对腐败的行动，应在其尚未主宰我们之前进行。──（美国）杰佛逊

６．正义

论证角度：

①正义代表着科学、理性和良知②正义是一种社会公正的体现③正义必须以强大的力量为后盾④正义是除暴安良的旗帜⑤正义是当今时代迫切的呼唤

名言提示：

即使正义的到来是缓慢的，破除邪恶也是必然的。──（古希腊）荷马

正义和善良一定会战胜邪恶，这是永恒、绝对的必然。

──（苏联）斯米尔诺夫

７．爱心

论证角度：

①爱心可以温暖人心，使社会充满浓郁的人情味②爱心奉献的回报就是享受到别人的爱③爱心可以减少社会不安定因素④爱心的丧失是源于社会的公正的丧失

名言提示：

爱是美德的种子。──（意大利）但丁

把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓。──（英国）白朗宁

人生是花，而爱是花的蜜。──（法国）雨果

爱是理解的别名。──（印度）泰戈尔

８．竞争

论证角度：

①竞争可以推动人类文明的创造②竞争能使真正的人才脱颖而出③竞争可以增强人的危机感与挑战意识④竞争要遵守法律规则与职业道德⑤竞争必须具备顽强的斗志和良好的心理承受能力

名言提示：

优胜劣汰，适者生存。──（英国）达尔文

不想当元帅的士兵不是好士兵。──（法国）拿破仑

９．美德

论证角度：

①美德可以克制人欲，完善人类本身②美德可以获得别人由衷的信任和永恒的敬仰③美德的标准随着时代的变化而变化④美德沦丧中获利的人将成为别人沦丧美德的牺牲品⑤美德纳入法制的轨道才能迅速普及

名言提示：

从善如登，从恶如崩。──《国语》

少量的邪恶足以勾销人全部高贵的品质。──（英国）莎士比亚

10．财富

论证角度：

①财富本身无善恶，关键看如何运用②财富追求的天性可以调动人的积极性③财富是满足高层次精神需要的物质基础④财富能给智者带来享受，却不能使愚者摆脱空虚⑤财富的获取不可逾越法律，损人利己

名言提示：

勿把信誉置于金钱中，要把金钱置于信誉中──（美国）霍姆斯

11．自由

论证角度：

①自由是一种不能违犯法律的权利②自由的获得与社会的发展相辅相成③自由只有在安定的社会中才能真正享有④自由意味着对他人权利有尊重⑤自由被不正当地束缚就会压抑人的创造活力

名言提示：

善于争得自由不算什么，难在善于运用自由。──（法国）纪德

任何人都不是一个自由的孤岛，每个人都是大陆的一小片。──（英国）多恩

12．真理

论证角度：

①真理是最公正的历史裁判②真理的捍卫需要大无畏精神③真理的认识是一个曲折的过程④真理道出容易，化为行动难⑤真理不怕批评，不能靠人数多寡判定

名言提示

吾爱吾师，吾更爱真理。──（古希腊）亚里士多德

真理占有我们，而不是我们占有真理。──（德国）马克思

真理的蜡烛，常常会烧伤那些举烛人的手。──（法国）布埃斯特

13．理想

论证角度：

①理想远大的青年是中国未来的希望②理想的实现不能耽于幻想，一蹴而就③理想的真谛在于追求的过程而不在追求的结果④理想的达成需要历经坎坷，埋头苦干⑤理想的追求应当与社会需要相契合

名言提示：

生活的理想，就是为了理想的生活。──张闻天

一个人若是没有确定航行的目标，任何风向对他都不是顺风。──（法国）蒙田

14．青春

论证角度：

①青春的真谛在于心灵的年轻②青春是未来的奠基石③青春只有苦斗的义务没有消闲的权利④青春稍纵即逝，切莫虚掷光阴⑤青春的热情点燃时代精神的火炬

名言提示：

青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。──李大钊

青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状态。──（古罗马）塞涅卡

15．创造

论证角度：

①创造是人才的本质②创造要有渊博的知识③创造要克服隋性敢于标新立异④创造力的萎缩导致民族活力的窒息⑤创造是苦思冥想之后的一种享受

名言提示：

处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。──陶行知

人才进行工作，天才进行创造。──（德国）舒曼

欢乐的名字是创造。──（英国）希思

16．多思

论证角度：

①多思可以领悟人生，洞察社会，获得心灵的自由②多思能够使人摆脱浅薄，走向睿智③多思才能举一反三，活学活用④多思与勤学相辅相成⑤多思使事业的成功事半功倍

名言提示：

谁不用脑子去思索，到头来他除了感觉之外将一无所有。──（德国）歌德 一个能思想的人，才是真正是一个力量无边的人。──（法国）巴尔扎克

17．才智

论证角度：

①才智的本质特征是创造②才智善于与社会需要结合才能闪出灿烂的光华③才智来源于学习和实践④才智日益成为现代社会决定胜负的利器⑤才智缺少了道德的规范将走向反面

名言提示：

智慧是地狱里的花朵，能进地狱更能出地狱的人才能采得着。──徐志摩

世上只有两种威力，剑与智慧；从长远看，剑总是被智慧制服。──（法国）拿破仑

明日之帝国将是智力之帝国。──（英国）丘吉尔

18．求知

论证角度：

①求知意味着给愚暗的心灵点起光明的圣火②求知是现代社会参予竞争、成名成才的需要③求知最大障碍是坐井观天，自命不凡④求知和思索结合起来才能融汇贯通，运用自如⑤求知既要学习书本知识，又要认识现实社会

名言提示：

吾生也有涯，而知也无涯。──庄子

读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。──（法国）笛卡尔

知识不存在的地方，愚昧就自命为科学。──（英国）肖伯纳

19．实干

论证角度：

①实干意味着不能光说不练②实干是通向成功的彼岸的桥梁③实干要力求巧干，避免蛮干④实干应有科学的指南和切实的目标⑤实干是对空谈的最有力的反驳

名言提示：

临渊羡鱼，不如退而结网。──《汉书》

现实是此岸，中间有湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。──（俄国）克雷洛夫

未来是用现在换来的。──（美国）约翰逊

20．磨难

论证角度：

①磨难是走向成熟的一个难得机会②磨难可以砥砺人的意志的性格③磨难是竞争社会里人所面临的一种挑战④磨难有助于正确认识自我⑤磨难中最需要坚定不移的人格和乐观向上的精神

名言提示：

无论头上是怎样的天空，我准备承受任何风暴──（英国）富勒

逆境是人生最好的大学──（别林斯基）

21．自信

论证角度：

①自信是竞争取胜的首要条件②自信的基础是智慧和才能③自信可以产生的巨大精神力量④自信是冷静的自我评估而非妄自尊大⑤自信可使人处变不惊，反败为胜

名言提示：

自信人生二百年，会当水击三千里。──毛泽东

伟人之所以看起来伟大, 只是因为我们在跪着, 站起来吧！──（德国）马克思 自信和希望是青年的特权。──（法国）大仲马

22．进取

论证角度：

①进取才能获得人生的辉煌②进取才能把握今天，创造明天③进取意味着超越平庸④进取应该准备有所牺牲⑤时取的黄金岁月是青春时代

名言提示：

我要扼住命运的咽喉，它决不能使我屈服，唉！能把生命活上千百次多美！──（德国）贝多芬

人有幸福的一刻，但无幸福的一生。──（法国）杜克罗

23．探索

论证角度：

①探索要有“吃螃蟹的勇气”②探索是永无止境的追求③探索才能开创社会的未来④探索应该以科学的武器为指导⑤探索要不怕失败，敢于再辟蹊径

名言提示：

不满是向上的车轮，难免载着不自满的人类向人道前进。──鲁迅

一切都是谜，一个谜的答案是另一个谜。──（美国）爱默生

美到处都有，对于我们的眼睛, 不是缺少美, 而是缺少发现。──（法国）罗丹

24．实践

论证角度：

①实践是检验真理的唯一标准②实践是求知的最终目的③实践可以使理论更加完

美④实践的成功以顽强坚韧的精神为动力⑤重视实践不能轻视书本知识的学习

名言提示：

读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。──毛泽东

理论是灰色的，生活之树常青。──（德国）歌德

有了知识而不运用，如同一个农人耕地而不播种。──（波斯）萨迪

25．勇气

论证角度：

①勇气可以在竞争中先声夺人，占据主动②勇气不和智慧相结合是匹夫之勇③勇气不是盲目抗争，作无谓牺牲④勇气是突破模式、走向创造的心理基础⑤勇气意味着不苟且，维护人格尊严

名言提示：

与天奋斗，其乐无穷；与人奋斗，其乐无穷──毛泽东

命运厚爱勇敢的人。──（古罗马）维吉尔

勇气是青年人最漂亮的装饰──（德国）雷马克

26．乐观

论证角度：

①乐观可以获得巨大的人生鼓舞②乐观的实质是正视现实，采取对策，走出困境③乐观的源泉是对自身能力的自信④乐观是满怀希望和危机意识的统一⑤乐观并不等于自我满足，安于现状

名言提示：

希望是半个生命，淡漠是半个死亡。──（黎巴嫩）纪伯伦

世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品。──（英国）布雷顿

27．机遇

论证角度：

①机遇偏爱才干超凡的人②机遇不能坐等而要去创造③机遇的把握要当机立断④机遇因人而异，不能盲目模仿⑤机遇的失去无须怨天尤人

名言提示：

当你为错过太阳而流泪时，你也将错过群星了。──（印度）泰戈尔

过去属于死神，未来属于自己。趁未来还属于自己的时候，抓住它吧！──（英国）雪莱

机遇只偏爱那些有准备头脑的人。──（法国）马斯德

28．志节

论证角度：

①志节使人锐意进取，奋发图强②志节意味着要立长志，不要常立志③志节是自我激励的精神武器④志节使人能够忍受磨难，乐观向上⑤志节是一个民族傲立于世的精神支柱

名言提示：

人不可有傲气，但不可无傲骨。──徐悲鸿

最贫的是无才，最贱的是无志。──（法国）福楼拜

有两件事我最憎恶，没有信仰的博学多才和充满信仰的愚昧无知。──（美国）爱默生

29．奉献

论证角度：

①奉献是社会责任②奉献的实质是我为人人，人人为我③奉献要从干好自己本职工作做起④奉献的精神来自切合实际的道德教育⑤奉献是竞争机制的补充和完善

名言提示：

青年应立志做大事，不可立志做大官。──孙中山

捧着一颗心来，为带半根草去。──陶行知

当一个人感到有一种力量推动他去翱翔时，他是决不应该爬行的。──（美国）海伦·凯勒

30．友谊

论证角度：

①友谊长存的基础是志同道合②友谊意味着一种责任，而不是一个机会③友谊的大敌是斤斤计较，嫉贤妒能④友谊范围的广泛是参予社会的一大优势⑤友谊的维护不能忽视适度的礼节

名言提示：

人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。──鲁迅

幸运时朋友认识我们，不幸时我们认识朋友。──（英国）培根

友谊是一种责任，而不是一个机会。──（黎巴嫩）纲伯伦

高考作文70个热点话题

·高考作文热点话题之七十 阅读

·高考作文热点话题之六十九 学会欣赏

·高考作文热点话题之六十八 音乐与生活

·高考作文热点话题之六十七 面对历史

·高考作文热点话题之六十六 青春

·热点话题之六十五 战胜对手与提高自己

·高考作文热点话题之六十四 武侠热

·高考作文热点话题之六十三 人生的足迹

·高考作文热点话题之六十二 等待

·高考作文热点话题之六十一 倾听

·高考作文热点话题之六十 竞争

·高考作文热点话题之五十九 出错

·高考作文热点话题之五十八 人生处处是考场

·高考作文热点话题之五十七 成长心情

·高考作文热点话题之五十六 形象

·高考作文热点话题之五十五 做最好的自己

·高考作文热点话题之五十四 铸炼人格

·高考作文热点话题之五十三 压力

·高考作文热点话题之五十二 忍

·高考作文热点话题之五十一 牵挂

·高考作文热点话题之五十 信念常存

·高考作文热点话题之四十九 面对亲情

·高考作文热点话题之四十八 回报

·高考作文热点话题之四十七 感动

·高考作文热点话题之四十六 怀念

·高考作文热点话题之四十五 人生的减法

·高考作文热点话题之四十四 享受生活与享受工作

·高考作文热点话题之四十三 幸福

·高考作文热点话题之四十二 提倡简单 ·高考作文热点话题之四十一 面对缺陷 ·高考作文热点话题之四十 面对诱惑

·高考作文热点话题之三十九 门

·高考作文热点话题之三十八 完美是残酷的 ·高考作文热点话题之三十七 教育

·高考作文热点话题之三十六 偶像

·高考作文热点话题之三十五 品位

·高考作文热点话题之三十四 品味高三生活 ·高考作文热点话题之三十三 离异家庭 ·高考作文热点话题之三十二 早恋

·高考作文热点话题之三十一 生活不是牧歌 ·高考作文热点话题之三十 个性与共性 ·高考作文热点话题之二十九 时间的声音 ·热点话题之二十八 登高的梯子是这样构成的 ·高考作文热点话题之二十七 精神家园的美与丑 ·高考作文热点话题之二十六 发牢骚与想办法 ·高考作文热点话题之二十五 探索与勇敢 ·高考作文热点话题之二十四 老虎和农夫 ·高考作文热点话题之二十三 痛苦与快乐 ·高考作文热点话题之二十二 目标与现实 ·高考作文热点话题之二十一 科技的利与弊 ·高考作文热点话题之二十 真与假

·高考作文热点话题之十九 战争与和平 ·高考作文热点话题之十八 平凡与伟大 ·高考作文热点话题之十七 空中楼阁

·高考作文热点话题之十六 生与死

·高考作文热点话题之十五 自然与心灵 ·高考作文热点话题之十四 立场与观点

·热点话题之十三 从“咫尺天涯”到“天涯咫尺” ·高考作文热点话题之十二 英雄行为与英雄人物 ·高考作文热点话题之十一 “我”和“我们” ·高考作文热点话题之十 不看自己，才能有所看 ·高考作文热点话题之九 输与赢

·高考作文热点话题之八 出国热

·高考作文热点话题之七 廉政

·高考作文热点话题之六 广告与生活

·高考作文热点话题之五 现代社会的人际关系 ·高考作文热点话题之四 为官与为民

·高考作文热点话题之三 时尚套住你我他 ·高考作文热点话题之二 阿Q 现象

·高考作文热点话题之一 文化快餐

高考作文16大话题：

1．话题： 人生哲理（冷热、快慢、远近„„）

2．话题：人生观、价值观（生命、幸福、奉献„„）

3．话题：人与自然（环保、自然对人的启发„„）

4．话题：学会认识（自己、社会、人生„„）

5．话题：为人处世（宽容、理解、助人„„）

6．话题：传统美德（礼貌、孝顺、谦逊„„）

7．话题：教育改革（素质教育、家庭教育„„）

8．话题：直面现实（贫富、生存、奋斗、挣扎„„）

9．话题：道德法制（公德、平等、反腐„„）

10．话题：集体观念（团结、统一、合作精神„„）

11．话题：心理健康（自卑、孤僻、承受力„„）

12．话题：人文关怀（老人、残疾人、关怀人的情感„„）

13．话题：与时俱进（观念、创新、表现自我„„）

14．话题：感情或理性（人性、理智、自我„„）

15．话题：读书做人（成熟、情操、品位„„）

16．话题：时尚热点（网络、彩票、时装„„）

高考语文作文常考主题

1《目标与理想》

2《责任与使命》

3《坚忍与顽强》

4《乐观与自信》

5《宽容与感恩》

6《奉献与爱心》

7《承诺与诚信》

8《情》（亲情，友情，爱情）-（爱情 不怎么考，大家要理解中国国情嘛）

9、失败

10、梦想

30个高考作文常考写作话题论证角度和名言提示

１．爱国

论证角度：

①爱国是公民的神圣使命②爱国就要为祖国的崛起而努力③爱国要从自我作起④爱国不能盲目排外⑤爱国就不会为祖国的贫穷而悲观

名言提示：

中国自古以来，就在埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人，他们是中国的脊梁。──鲁迅

热爱祖国不应当消极地满足于现状，而应当是生气勃勃地改进现状。──（俄国）别林斯基

科学没有国界，但科学家有祖国。──（法国）巴斯德

２．改革

论证角度：

①改革是一个循序渐进的过程②改革需要全民族的同心同德③改革不能不付出代价，忍

受阵痛④改革要牺牲小我，顾全大局⑤改革才能最终消除社会弊端

名言提示：

改革，是第二次革命。──邓小平

没有痉挛，历史就不能向前迈进一步。──（俄国）车尔尼雪夫斯基

３．法制

论证角度：

①法制是民主的保障②法制之网必须疏而不漏③法制是约束权力的利器④法制的松驰必然导致社会道德的沦丧⑤法制的严厉是使公民树立法制观念的捷径

名言提示：

法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。──（美国）林肯

没有自由的秩序和没有秩序的自由，同样具有破坏性。──（美国）罗斯福 ４．教育

论证角度：

①教育是国家富强的先决条件②教育是一项跨世纪的投资③教育是摆脱愚昧、走向文明的阶梯④教育在富裕之后更要重视⑤教育可以减少犯罪，维护社会安定

名言提示：

要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。──蔡元培

多办一所学校，就可以少建一座监狱。──（法国）雨果

对人民来说，第一是面包，第二教育。──（法国）丹东·格拉西安

５．廉政

论证角度：

①廉政能为经济建设保驾护航②廉政才能取信于民③廉政有且助于净化社会空气④廉政才能保证市场经济公平竞争⑤廉政建设必须严格立法，强化监督

名言提示：

腐败如同一个雪球，它一旦滚动起来，就会越变越大。──（英国）科尔顿 反对腐败的行动，应在其尚未主宰我们之前进行。──（美国）杰佛逊

６．正义

论证角度：

①正义代表着科学、理性和良知②正义是一种社会公正的体现③正义必须以强大的力量为后盾④正义是除暴安良的旗帜⑤正义是当今时代迫切的呼唤

名言提示：

即使正义的到来是缓慢的，破除邪恶也是必然的。──（古希腊）荷马

正义和善良一定会战胜邪恶，这是永恒、绝对的必然。

──（苏联）斯米尔诺夫

７．爱心

论证角度：

①爱心可以温暖人心，使社会充满浓郁的人情味②爱心奉献的回报就是享受到别人的爱③爱心可以减少社会不安定因素④爱心的丧失是源于社会的公正的丧失

名言提示：

爱是美德的种子。──（意大利）但丁

把爱拿走，我们的地球就变成一座坟墓。──（英国）白朗宁

人生是花，而爱是花的蜜。──（法国）雨果

爱是理解的别名。──（印度）泰戈尔

８．竞争

论证角度：

①竞争可以推动人类文明的创造②竞争能使真正的人才脱颖而出③竞争可以增强人的危机感与挑战意识④竞争要遵守法律规则与职业道德⑤竞争必须具备顽强的斗志和良好的心理承受能力

名言提示：

优胜劣汰，适者生存。──（英国）达尔文

不想当元帅的士兵不是好士兵。──（法国）拿破仑

９．美德

论证角度：

①美德可以克制人欲，完善人类本身②美德可以获得别人由衷的信任和永恒的敬仰③美德的标准随着时代的变化而变化④美德沦丧中获利的人将成为别人沦丧美德的牺牲品⑤美德纳入法制的轨道才能迅速普及

名言提示：

从善如登，从恶如崩。──《国语》

少量的邪恶足以勾销人全部高贵的品质。──（英国）莎士比亚

10．财富

论证角度：

①财富本身无善恶，关键看如何运用②财富追求的天性可以调动人的积极性③财富是满足高层次精神需要的物质基础④财富能给智者带来享受，却不能使愚者摆脱空虚⑤财富的获取不可逾越法律，损人利己

名言提示：

勿把信誉置于金钱中，要把金钱置于信誉中──（美国）霍姆斯

11．自由

论证角度：

①自由是一种不能违犯法律的权利②自由的获得与社会的发展相辅相成③自由只有在安定的社会中才能真正享有④自由意味着对他人权利有尊重⑤自由被不正当地束缚就会压抑人的创造活力

名言提示：

善于争得自由不算什么，难在善于运用自由。──（法国）纪德

任何人都不是一个自由的孤岛，每个人都是大陆的一小片。──（英国）多恩

12．真理

论证角度：

①真理是最公正的历史裁判②真理的捍卫需要大无畏精神③真理的认识是一个曲折的过程④真理道出容易，化为行动难⑤真理不怕批评，不能靠人数多寡判定

名言提示

吾爱吾师，吾更爱真理。──（古希腊）亚里士多德

真理占有我们，而不是我们占有真理。──（德国）马克思

真理的蜡烛，常常会烧伤那些举烛人的手。──（法国）布埃斯特

13．理想

论证角度：

①理想远大的青年是中国未来的希望②理想的实现不能耽于幻想，一蹴而就③理想的真谛在于追求的过程而不在追求的结果④理想的达成需要历经坎坷，埋头苦干⑤理想的追求应当与社会需要相契合

名言提示：

生活的理想，就是为了理想的生活。──张闻天

一个人若是没有确定航行的目标，任何风向对他都不是顺风。──（法国）蒙田

14．青春

论证角度：

①青春的真谛在于心灵的年轻②青春是未来的奠基石③青春只有苦斗的义务没有消闲的权利④青春稍纵即逝，切莫虚掷光阴⑤青春的热情点燃时代精神的火炬

名言提示：

青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。──李大钊

青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状态。──（古罗马）塞涅卡

15．创造

论证角度：

①创造是人才的本质②创造要有渊博的知识③创造要克服隋性敢于标新立异④创造力的萎缩导致民族活力的窒息⑤创造是苦思冥想之后的一种享受

名言提示：

处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。──陶行知

人才进行工作，天才进行创造。──（德国）舒曼

欢乐的名字是创造。──（英国）希思

16．多思

论证角度：

①多思可以领悟人生，洞察社会，获得心灵的自由②多思能够使人摆脱浅薄，走向睿智③多思才能举一反三，活学活用④多思与勤学相辅相成⑤多思使事业的成功事半功倍

名言提示：

谁不用脑子去思索，到头来他除了感觉之外将一无所有。──（德国）歌德 一个能思想的人，才是真正是一个力量无边的人。──（法国）巴尔扎克

17．才智

论证角度：

①才智的本质特征是创造②才智善于与社会需要结合才能闪出灿烂的光华③才智来源于学习和实践④才智日益成为现代社会决定胜负的利器⑤才智缺少了道德的规范将走向反面

名言提示：

智慧是地狱里的花朵，能进地狱更能出地狱的人才能采得着。──徐志摩

世上只有两种威力，剑与智慧；从长远看，剑总是被智慧制服。──（法国）拿破仑

明日之帝国将是智力之帝国。──（英国）丘吉尔

18．求知

论证角度：

①求知意味着给愚暗的心灵点起光明的圣火②求知是现代社会参予竞争、成名成才的需要③求知最大障碍是坐井观天，自命不凡④求知和思索结合起来才能融汇贯通，运用自如⑤求知既要学习书本知识，又要认识现实社会

名言提示：

吾生也有涯，而知也无涯。──庄子

读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。──（法国）笛卡尔

知识不存在的地方，愚昧就自命为科学。──（英国）肖伯纳

19．实干

论证角度：

①实干意味着不能光说不练②实干是通向成功的彼岸的桥梁③实干要力求巧干，避免蛮干④实干应有科学的指南和切实的目标⑤实干是对空谈的最有力的反驳

名言提示：

临渊羡鱼，不如退而结网。──《汉书》

现实是此岸，中间有湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。──（俄国）克雷洛夫

未来是用现在换来的。──（美国）约翰逊

20．磨难

论证角度：

①磨难是走向成熟的一个难得机会②磨难可以砥砺人的意志的性格③磨难是竞争社会里人所面临的一种挑战④磨难有助于正确认识自我⑤磨难中最需要坚定不移的人格和乐观向上的精神

名言提示：

无论头上是怎样的天空，我准备承受任何风暴──（英国）富勒

逆境是人生最好的大学──（别林斯基）

21．自信

论证角度：

①自信是竞争取胜的首要条件②自信的基础是智慧和才能③自信可以产生的巨大精神力量④自信是冷静的自我评估而非妄自尊大⑤自信可使人处变不惊，反败为胜

名言提示：

自信人生二百年，会当水击三千里。──毛泽东

伟人之所以看起来伟大, 只是因为我们在跪着, 站起来吧！──（德国）马克思 自信和希望是青年的特权。──（法国）大仲马

22．进取

论证角度：

①进取才能获得人生的辉煌②进取才能把握今天，创造明天③进取意味着超越平庸④进取应该准备有所牺牲⑤时取的黄金岁月是青春时代

名言提示：

我要扼住命运的咽喉，它决不能使我屈服，唉！能把生命活上千百次多美！──（德国）贝多芬

人有幸福的一刻，但无幸福的一生。──（法国）杜克罗

23．探索

论证角度：

①探索要有“吃螃蟹的勇气”②探索是永无止境的追求③探索才能开创社会的未来④探索应该以科学的武器为指导⑤探索要不怕失败，敢于再辟蹊径

名言提示：

不满是向上的车轮，难免载着不自满的人类向人道前进。──鲁迅

一切都是谜，一个谜的答案是另一个谜。──（美国）爱默生

美到处都有，对于我们的眼睛, 不是缺少美, 而是缺少发现。──（法国）罗丹

24．实践

论证角度：

①实践是检验真理的唯一标准②实践是求知的最终目的③实践可以使理论更加完

美④实践的成功以顽强坚韧的精神为动力⑤重视实践不能轻视书本知识的学习

名言提示：

读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。──毛泽东

理论是灰色的，生活之树常青。──（德国）歌德

有了知识而不运用，如同一个农人耕地而不播种。──（波斯）萨迪

25．勇气

论证角度：

①勇气可以在竞争中先声夺人，占据主动②勇气不和智慧相结合是匹夫之勇③勇气不是盲目抗争，作无谓牺牲④勇气是突破模式、走向创造的心理基础⑤勇气意味着不苟且，维护人格尊严

名言提示：

与天奋斗，其乐无穷；与人奋斗，其乐无穷──毛泽东

命运厚爱勇敢的人。──（古罗马）维吉尔

勇气是青年人最漂亮的装饰──（德国）雷马克

26．乐观

论证角度：

①乐观可以获得巨大的人生鼓舞②乐观的实质是正视现实，采取对策，走出困境③乐观的源泉是对自身能力的自信④乐观是满怀希望和危机意识的统一⑤乐观并不等于自我满足，安于现状

名言提示：

希望是半个生命，淡漠是半个死亡。──（黎巴嫩）纪伯伦

世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品。──（英国）布雷顿

27．机遇

论证角度：

①机遇偏爱才干超凡的人②机遇不能坐等而要去创造③机遇的把握要当机立断④机遇因人而异，不能盲目模仿⑤机遇的失去无须怨天尤人

名言提示：

当你为错过太阳而流泪时，你也将错过群星了。──（印度）泰戈尔

过去属于死神，未来属于自己。趁未来还属于自己的时候，抓住它吧！──（英国）雪莱

机遇只偏爱那些有准备头脑的人。──（法国）马斯德

28．志节

论证角度：

①志节使人锐意进取，奋发图强②志节意味着要立长志，不要常立志③志节是自我激励的精神武器④志节使人能够忍受磨难，乐观向上⑤志节是一个民族傲立于世的精神支柱

名言提示：

人不可有傲气，但不可无傲骨。──徐悲鸿

最贫的是无才，最贱的是无志。──（法国）福楼拜

有两件事我最憎恶，没有信仰的博学多才和充满信仰的愚昧无知。──（美国）爱默生

29．奉献

论证角度：

①奉献是社会责任②奉献的实质是我为人人，人人为我③奉献要从干好自己本职工作做起④奉献的精神来自切合实际的道德教育⑤奉献是竞争机制的补充和完善

名言提示：

青年应立志做大事，不可立志做大官。──孙中山

捧着一颗心来，为带半根草去。──陶行知

当一个人感到有一种力量推动他去翱翔时，他是决不应该爬行的。──（美国）海伦·凯勒

30．友谊

论证角度：

①友谊长存的基础是志同道合②友谊意味着一种责任，而不是一个机会③友谊的大敌是斤斤计较，嫉贤妒能④友谊范围的广泛是参予社会的一大优势⑤友谊的维护不能忽视适度的礼节

名言提示：

人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。──鲁迅

幸运时朋友认识我们，不幸时我们认识朋友。──（英国）培根

友谊是一种责任，而不是一个机会。──（黎巴嫩）纲伯伦

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论话题作文的写作方法

肇东市德昌中学校：张廷昌

1999年，高中考试语文作文出现了一种崭新的作文形式这种作文要求“立意自定，文体自选，题目自拟”这种开放式的话题作文命题形式来考察学生写作水平，给学生写作提供了广阔的创作空间，使学生写作能力得到充分发挥。不久，中考作文也沿用这种新的形式来检测学生写作能力。话题作文——这种开放形式以其独特的魅力赢得了出题者的青睐和广大师生的热烈欢迎，成为今后考场作文的主流。那么，什么是话题作文？怎样才能更好地写好话题作文？本人根据近些年来语文界对话题作文的研究成果，结合自身的教学经历，着重谈谈自己对话题作文写作方面的一些认识。

关键词；话题作文 话题作文的特点 审题 立意 选材

一，什么是话题。话题作文中的话题就是人们谈论的焦点；作文即就此焦点运用联想、想象、借助多种表达方式来写文章。如果把“做人”作为一个话题，他可以引出很多与此相关的谈话内容. 如在邻里间或社会上发生的某个故事、在电视中看到的或在报纸上看到的某则新闻、某部影视作品。这些都会给你带来一定的感受。这些事都可以拿来作为一个“话题”来引发你的联想、引起他人的议论、引起抒情或引发相关的人对想关事物的反思，也就是引发人们对此谈话。从中不难看出，如果把这些引入到作文中来，即预先设置好“话题”有某个设定好的“话题”所引发出来的作文就是“话题作文”。与命题作文，材料作文相比，话题作文形式灵活、写作题材广泛，给学生提供很大的思维和写作空间，便于学生从自身经历过的事件中选择素材进行加

工写作。话题作文与命题作文相比其差别如下：1、话题作文给学生提供一个写作范围，所给的题目也仅仅起到内容的指向作用，而命题作文的“题目”提供的是写作内容的中心。2、话题作文要求所写内容与话题相关即可，而命题作文则要求所写内容要紧紧围绕问题或中心展开，不能离题。3、话题作文的写作范围远远比命题作文宽广，命题作文具有一定的局限性。4、写话题作文时，作者可以从自己的角度拟题目而命题作文作者则不能，只能用所给的的题目进行写作。话题作文是从材料作文中脱胎而出的一种全新的作文形式，与材料作文相比主要表现在以下几个方面：（1）从审题上说，话题作文强调的是相关，材料可选可不选：而材料作文必须使用所给材料写作，中心必须于所给材料中加以提炼。话题作文从某种程度上讲降低了学生的审题的难度。话题材料，意义一般都比较明确、直观、迷惑因素较少，而把考生对现象和问题的独特见解、对语言和材料的选择与组织，以及结构的安排等反应人才素质作为考察的重点，使考生因审题失误而“下笔千言，离题万里”的情形大为减少。（2）、话题作文的题材可以多种多样，学生可以根据自身优势来选择确定文体。材料作文往往只能写成议论文或记叙文；而话题作文则给广大考生最大限度地发挥个性特长、展示写作才华、显示其综合写作实力提供广阔空间。倘若该话题从某一个角度，某一点激活了学生的思维，他就完全可以不受题材、体裁的限制，选用自己最擅长的文体来表现。只要没有特殊限制如记叙文、说明文、议论文、散文、诗歌、小说、戏剧都是可以采用的。（3）在作文结构安排上，以往材料作文的“材料”是写作者必须使用的，它的一般结构模式为：第一段概括引述材料，可在首段段尾也可以独立

成段、然后鲜明地提出自己的观点，（从“材料”中提炼出来）承上启下，由点及面，正反结合，举例论证：联系实际、深化主题、总结照应，画龙点睛。而话题作文所提到的材料，只是给考生提示了一个写作的范围，用不用材料都可以，这取决于自己的写作思路。（4）从思维上说，材料作文是思维一条线，写法大同小异，趋同、雷同现象较为严重，它在一定程度上束缚了考生的创造力。而话题作文可以高度发挥学生的创造力，想象力。能多角度、全方位地检测学生的创新精神和实践能力，从理论上讲。（5）、从材料与题干的关系上看，材料作文的材料往往独立与题干指令之外。这样审题时就增加了学生的审题难度。而话题作文则一般将材料和题干合二为一，用一段提示性语句明确话题意思，提供写作思路，激发学生想象，让学生放开思维大胆写作，充分展示自己的写作才华。

二话题作文的审题

虽然话题作文内容开放，范围宽广，降低了学生审题的难度，但学生仍需谨慎审题。如果认为是话题作文就可以漫无边际地写作，那势必会偏题跑题，导致满盘皆输。那么，话题作文如何审题呢？第一、要准确理解话题。话题作文是一种命题者提供一个写作中心，写作者自己确定写作主旨，自己选择适合表现的文体，自己拟题目进行写作的作文形式。这个“中心”可以看作是一个写作内容的范围界定。如请你以“诚信不可抛”为话题写一篇600字左右的文章。至于文章的立意、写作的角度是自由的。你可以写诚信对于交友、建立人与人之间关系的重要性。你可以记叙生活中有关“诚信”的某件事的全过程，然后再此基础上作评论，也可以发表议论，谈感想。只要你的文章的

内容不超出题目所规定的范围，这都是允许的。第二，从语言形式上看，如果话题是一个词，或一个偏正短语（钱）这个话题，只规定了写作范围，虽然立意、角度、形式可以自由确定，但选材，立意的主旨范围不能超过题目所限定的范围。如写“方与圆”这个话题，有些学生在写作时只介绍什么是方，什么是圆，偏偏不谈二者之间的联系，不能与为人处事联系起来，这就脱离了话题的中心。话题如果是一个主谓短语（如“鱼的告白”）或动宾短语（如“挖野菜”），那么，他往往规定了一篇文章的主旨。写作“美无时无刻不在”一题，有考生将重点确立为美只局限于生活中的某一领域，某一范围，（如学校）没有由点及面展开论述，游离话题。

写好话题作文的关键在于必须围绕一个共同的中心，保持统一的话题，如果东拼西凑，东拉西扯，胡编乱造就会造成中心不突出分散不集中，话题转移偷天换日的局面。某地中考作文以“家”为话题写一篇文章。有个考生拟题《发生在家里的事》，文章写父母之间闹离异，给自己的心灵带来了伤害。接着又有移居学校，写己与老师之间的矛盾，对自己的学习带来影响。这篇文章被定为四类作文。究其原因是转移了话题。文章的前半部分的介绍是“家庭”，而后半部分的家指的是学校，前后话题不统一，造成失误。第二、要准确把握题引材料。有的话题作文前面有一段题引材料，这些题引材料只是命题人所做的“作前指导”，是引发考生思考的一个“燃点”，是启发学生打开思路的一个例子，有抛砖引玉之意。在写文章时使不使题引材料都无所谓。但是我们在审题时，必须读懂题引材料，准确地把握它所蕴含的寓意和哲理、捕捉材料提供的信息，准确理解材料，然后立意构思，下笔为文。第

三、要认真研读提示语。话题作文往往在开头有一段提示语，提示语的作用是对话题进行阐释，帮助考生加深对话题的理解，把考生引到话题上来。读懂和用活这些提示语对我们理解题意、激活思维、优化写作思路大有好处。请看下面的作文话题：阅读下面材料，根据要求作文。“老师是人类灵魂的工程师，她辛勤地耕耘在讲台上，他战斗在教育的第一线，他是我们人生道路上的一路人，是知识海洋里的航标灯。但教会我们知识、教会我们做人的又何止那些站在讲台上人呢？生活中我们不是碰到各种各样的“老师”吗？请你以“老师”为话题写一篇作文，题目自拟。”一提到写老师，许多人就会想到雨夜家访、带病上课深夜灯下批改作业，为后进生补课不要报酬等。这些素材给人的感觉毫无新意，避免落入俗套，劝你不写为妙。如果要写他们就写他们撇下家务，赶往学校、赶往教室路上的急促；写写他们疲倦地趴在桌子上睡觉；写写他们和我们打赌、比赛、开玩笑的事，这些与前面的素材相比应该更有新意、更有情趣。如果眼里只盯着教师，那你又错了! 因为提示语明明白白写着这样的话：“但教会我们只是、教会我们做人的又何止是站在讲台上的那些老师？生活中我们不是碰到各种各样的“老师”吗？按照这个思路所指，教我们要自立的妈妈，教们做事要诚实的娃娃，萍水相逢的陌路人，让我们豁然开朗的一首歌一幅画，逆境中奋起的小生命，不都是我们的老师吗？这样，视野就开阔多了。此外，提示语还有“引路人”“航标灯”等褒义词，它们暗含的意思是：不能写反面内容。这点首先应该明白。

三、 话题作文的立意

“立意”就是确立文章的中心思想和写作的意向，表达自己的意愿，

爱憎和追求。即向读者展现文章的中心思想和中心论点。“意”是文章的灵魂。材料的统帅。材料的取舍，结构的安排，语言的选择都要围绕意来进行。也就是说要围绕文章的中心思想来展开。话题作文十分重视学生的立意，他要求学生“立意自定“那么立意应该怎样才符合要求呢？我们认为主要要做到：立意要做到“准”立意要“新”，要“深”。第一、立意要准。“准确立意”是写好文章的第一要求要求。那么怎样才能确保立意的准确呢？关键是要钻研话题的的题面意思，并且根据题引材料的意向、提示语的指向和写作要求，准确地表达出自己的观点，不偏离话题。第二、立意要新。立意的新指的是要见人之所未见，发人之所未发。用今天的话说，作文要写得好，既要切题，又要注意不同凡响，立意要有新鲜感。而习惯的思维模式和求稳的心态，又常常使人动起笔来就按老一套办事。文章利益始终是众口一调，千人一面。那么，怎样做才能做到立意的新呢？（1）、启动开放思维。开放思维及多向思维，发散思维，多角度思维。他从一个材料、一个信息出发、发挥联想，不时地换个角度，从而引发不同的立意。也就是说，从一点出发向四面八方想开去，把所能想到的都想到，以寻求更多更新的立意，然后优中选新，可中选特。（2）、要启动批判思维。批判思维是建立在独立思考之上的，是你不人云亦云，不浅尝辄止，在想独创纵深开掘的同时 “入之愈深其进愈难，而其见愈奇，”使立意有深度，有新意。（3）、是启动求异思维，利用求异思维来审题立意，可以出新意。估计一般人重点在此，你偏来个重点在彼，这样避免立意的一般化，使之出新意。总之，要想立意新，就必须打破传统的、严重地禁锢我们的思维模式，在这种思维模式下，我们很难产生思想的火

花，只有彻底打破传统的思维模式， 启动开放思维，批判思维、求异思维，我们的文章立意才会出现全新的发人深思的观点。第三、立意要深。立意要深刻，就是要揭示事物的本质特征，挖掘事物的深层次含义，写出自己独到的看法、独特的感受、独立的思想。怎样才能做到这一点呢？重要的一点就是比一般的人要思考的深，琢磨的透从普通事物中洞见其本质意义。什么叫本质意义？说的具体些，就是要挖据事物的时代意义，写出事物的社会现实特征，写出事物的哲理性。“在我们生活中，不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”要想立意深刻，就要善于发现生活中的美；就要善于挖掘大千世界多彩的深层底蕴，反映生活的本质特征。

四、话题作文的文体选定。

话题作文一般都文体不限，从命题角度讲，就是要淡化文体要求。淡化文体为学生自主写作提供一个广阔自由的写作空间，避免了文体束缚，便于自由滴、有创意的表达。但淡化文体不等于抛弃文体，因为任何思想感情都需要一定的文体作为载体来表达。淡化文体只是让学生拥有更广阔的自由的写作空间、选择范围、可以选择适合自己的问题来表达自己的思想感情。选择范围广泛了，学生的构思就容易迷失方向，不知所措，觉得写记叙文很好，议论文也不错，这样犹豫不决，严重地影响构思写作。这个问题该如何解决呢？我们应遵循两个原则：一是内容决定形式，热不是形式决定内容；二是发挥自身优势的原则。所谓内容决定形式，在这里就是指作文内容决定文体选择。虽然不同的文体可以表达不同的内容，但是，表达的最好而又最适合你的往往只是一种文体。如果面对话题你进行的是理性思考，那么，就只宜选

择议论文来写。如果进行的是形象思维，择宜选择记叙文或散文来写。如果只适合用议论文来表达的内容，却选择记叙文或散文来表达，就写不好文章。所谓发挥自身优势，就是指在平时的作文训练中，要练出一手自己最擅长的文体，做到胸有成竹，应试有数。文章的题材很多，要想在有限的时间里写好文章，平时就要多练习。特别是要练好常用的三种文体，因为常见的三种文体是最基本的文章样式，是基础，其他文体都是在这一基础上发展起来的。同时也应在在实用文体和文学体裁上下功夫。以便与自己在运用时得心应手，运用自如。

以上所述，是话题作文的一些特点和写作方法。诚然，写作水平的提高并不是短时间就能提上来的，要想写出思想深刻、内容丰富、文采飞扬、充满创意的好文章，还需平时多读多写。只要坚持积累，不断提高自己的语文素养，我们就一定能写出好的文章。

论话题作文的写作方法

肇东市德昌中学校：张廷昌

1999年，高中考试语文作文出现了一种崭新的作文形式这种作文要求“立意自定，文体自选，题目自拟”这种开放式的话题作文命题形式来考察学生写作水平，给学生写作提供了广阔的创作空间，使学生写作能力得到充分发挥。不久，中考作文也沿用这种新的形式来检测学生写作能力。话题作文——这种开放形式以其独特的魅力赢得了出题者的青睐和广大师生的热烈欢迎，成为今后考场作文的主流。那么，什么是话题作文？怎样才能更好地写好话题作文？本人根据近些年来语文界对话题作文的研究成果，结合自身的教学经历，着重谈谈自己对话题作文写作方面的一些认识。

关键词；话题作文 话题作文的特点 审题 立意 选材

一，什么是话题。话题作文中的话题就是人们谈论的焦点；作文即就此焦点运用联想、想象、借助多种表达方式来写文章。如果把“做人”作为一个话题，他可以引出很多与此相关的谈话内容. 如在邻里间或社会上发生的某个故事、在电视中看到的或在报纸上看到的某则新闻、某部影视作品。这些都会给你带来一定的感受。这些事都可以拿来作为一个“话题”来引发你的联想、引起他人的议论、引起抒情或引发相关的人对想关事物的反思，也就是引发人们对此谈话。从中不难看出，如果把这些引入到作文中来，即预先设置好“话题”有某个设定好的“话题”所引发出来的作文就是“话题作文”。与命题作文，材料作文相比，话题作文形式灵活、写作题材广泛，给学生提供很大的思维和写作空间，便于学生从自身经历过的事件中选择素材进行加

工写作。话题作文与命题作文相比其差别如下：1、话题作文给学生提供一个写作范围，所给的题目也仅仅起到内容的指向作用，而命题作文的“题目”提供的是写作内容的中心。2、话题作文要求所写内容与话题相关即可，而命题作文则要求所写内容要紧紧围绕问题或中心展开，不能离题。3、话题作文的写作范围远远比命题作文宽广，命题作文具有一定的局限性。4、写话题作文时，作者可以从自己的角度拟题目而命题作文作者则不能，只能用所给的的题目进行写作。话题作文是从材料作文中脱胎而出的一种全新的作文形式，与材料作文相比主要表现在以下几个方面：（1）从审题上说，话题作文强调的是相关，材料可选可不选：而材料作文必须使用所给材料写作，中心必须于所给材料中加以提炼。话题作文从某种程度上讲降低了学生的审题的难度。话题材料，意义一般都比较明确、直观、迷惑因素较少，而把考生对现象和问题的独特见解、对语言和材料的选择与组织，以及结构的安排等反应人才素质作为考察的重点，使考生因审题失误而“下笔千言，离题万里”的情形大为减少。（2）、话题作文的题材可以多种多样，学生可以根据自身优势来选择确定文体。材料作文往往只能写成议论文或记叙文；而话题作文则给广大考生最大限度地发挥个性特长、展示写作才华、显示其综合写作实力提供广阔空间。倘若该话题从某一个角度，某一点激活了学生的思维，他就完全可以不受题材、体裁的限制，选用自己最擅长的文体来表现。只要没有特殊限制如记叙文、说明文、议论文、散文、诗歌、小说、戏剧都是可以采用的。（3）在作文结构安排上，以往材料作文的“材料”是写作者必须使用的，它的一般结构模式为：第一段概括引述材料，可在首段段尾也可以独立

成段、然后鲜明地提出自己的观点，（从“材料”中提炼出来）承上启下，由点及面，正反结合，举例论证：联系实际、深化主题、总结照应，画龙点睛。而话题作文所提到的材料，只是给考生提示了一个写作的范围，用不用材料都可以，这取决于自己的写作思路。（4）从思维上说，材料作文是思维一条线，写法大同小异，趋同、雷同现象较为严重，它在一定程度上束缚了考生的创造力。而话题作文可以高度发挥学生的创造力，想象力。能多角度、全方位地检测学生的创新精神和实践能力，从理论上讲。（5）、从材料与题干的关系上看，材料作文的材料往往独立与题干指令之外。这样审题时就增加了学生的审题难度。而话题作文则一般将材料和题干合二为一，用一段提示性语句明确话题意思，提供写作思路，激发学生想象，让学生放开思维大胆写作，充分展示自己的写作才华。

二话题作文的审题

虽然话题作文内容开放，范围宽广，降低了学生审题的难度，但学生仍需谨慎审题。如果认为是话题作文就可以漫无边际地写作，那势必会偏题跑题，导致满盘皆输。那么，话题作文如何审题呢？第一、要准确理解话题。话题作文是一种命题者提供一个写作中心，写作者自己确定写作主旨，自己选择适合表现的文体，自己拟题目进行写作的作文形式。这个“中心”可以看作是一个写作内容的范围界定。如请你以“诚信不可抛”为话题写一篇600字左右的文章。至于文章的立意、写作的角度是自由的。你可以写诚信对于交友、建立人与人之间关系的重要性。你可以记叙生活中有关“诚信”的某件事的全过程，然后再此基础上作评论，也可以发表议论，谈感想。只要你的文章的

内容不超出题目所规定的范围，这都是允许的。第二，从语言形式上看，如果话题是一个词，或一个偏正短语（钱）这个话题，只规定了写作范围，虽然立意、角度、形式可以自由确定，但选材，立意的主旨范围不能超过题目所限定的范围。如写“方与圆”这个话题，有些学生在写作时只介绍什么是方，什么是圆，偏偏不谈二者之间的联系，不能与为人处事联系起来，这就脱离了话题的中心。话题如果是一个主谓短语（如“鱼的告白”）或动宾短语（如“挖野菜”），那么，他往往规定了一篇文章的主旨。写作“美无时无刻不在”一题，有考生将重点确立为美只局限于生活中的某一领域，某一范围，（如学校）没有由点及面展开论述，游离话题。

写好话题作文的关键在于必须围绕一个共同的中心，保持统一的话题，如果东拼西凑，东拉西扯，胡编乱造就会造成中心不突出分散不集中，话题转移偷天换日的局面。某地中考作文以“家”为话题写一篇文章。有个考生拟题《发生在家里的事》，文章写父母之间闹离异，给自己的心灵带来了伤害。接着又有移居学校，写己与老师之间的矛盾，对自己的学习带来影响。这篇文章被定为四类作文。究其原因是转移了话题。文章的前半部分的介绍是“家庭”，而后半部分的家指的是学校，前后话题不统一，造成失误。第二、要准确把握题引材料。有的话题作文前面有一段题引材料，这些题引材料只是命题人所做的“作前指导”，是引发考生思考的一个“燃点”，是启发学生打开思路的一个例子，有抛砖引玉之意。在写文章时使不使题引材料都无所谓。但是我们在审题时，必须读懂题引材料，准确地把握它所蕴含的寓意和哲理、捕捉材料提供的信息，准确理解材料，然后立意构思，下笔为文。第

三、要认真研读提示语。话题作文往往在开头有一段提示语，提示语的作用是对话题进行阐释，帮助考生加深对话题的理解，把考生引到话题上来。读懂和用活这些提示语对我们理解题意、激活思维、优化写作思路大有好处。请看下面的作文话题：阅读下面材料，根据要求作文。“老师是人类灵魂的工程师，她辛勤地耕耘在讲台上，他战斗在教育的第一线，他是我们人生道路上的一路人，是知识海洋里的航标灯。但教会我们知识、教会我们做人的又何止那些站在讲台上人呢？生活中我们不是碰到各种各样的“老师”吗？请你以“老师”为话题写一篇作文，题目自拟。”一提到写老师，许多人就会想到雨夜家访、带病上课深夜灯下批改作业，为后进生补课不要报酬等。这些素材给人的感觉毫无新意，避免落入俗套，劝你不写为妙。如果要写他们就写他们撇下家务，赶往学校、赶往教室路上的急促；写写他们疲倦地趴在桌子上睡觉；写写他们和我们打赌、比赛、开玩笑的事，这些与前面的素材相比应该更有新意、更有情趣。如果眼里只盯着教师，那你又错了! 因为提示语明明白白写着这样的话：“但教会我们只是、教会我们做人的又何止是站在讲台上的那些老师？生活中我们不是碰到各种各样的“老师”吗？按照这个思路所指，教我们要自立的妈妈，教们做事要诚实的娃娃，萍水相逢的陌路人，让我们豁然开朗的一首歌一幅画，逆境中奋起的小生命，不都是我们的老师吗？这样，视野就开阔多了。此外，提示语还有“引路人”“航标灯”等褒义词，它们暗含的意思是：不能写反面内容。这点首先应该明白。

三、 话题作文的立意

“立意”就是确立文章的中心思想和写作的意向，表达自己的意愿，

爱憎和追求。即向读者展现文章的中心思想和中心论点。“意”是文章的灵魂。材料的统帅。材料的取舍，结构的安排，语言的选择都要围绕意来进行。也就是说要围绕文章的中心思想来展开。话题作文十分重视学生的立意，他要求学生“立意自定“那么立意应该怎样才符合要求呢？我们认为主要要做到：立意要做到“准”立意要“新”，要“深”。第一、立意要准。“准确立意”是写好文章的第一要求要求。那么怎样才能确保立意的准确呢？关键是要钻研话题的的题面意思，并且根据题引材料的意向、提示语的指向和写作要求，准确地表达出自己的观点，不偏离话题。第二、立意要新。立意的新指的是要见人之所未见，发人之所未发。用今天的话说，作文要写得好，既要切题，又要注意不同凡响，立意要有新鲜感。而习惯的思维模式和求稳的心态，又常常使人动起笔来就按老一套办事。文章利益始终是众口一调，千人一面。那么，怎样做才能做到立意的新呢？（1）、启动开放思维。开放思维及多向思维，发散思维，多角度思维。他从一个材料、一个信息出发、发挥联想，不时地换个角度，从而引发不同的立意。也就是说，从一点出发向四面八方想开去，把所能想到的都想到，以寻求更多更新的立意，然后优中选新，可中选特。（2）、要启动批判思维。批判思维是建立在独立思考之上的，是你不人云亦云，不浅尝辄止，在想独创纵深开掘的同时 “入之愈深其进愈难，而其见愈奇，”使立意有深度，有新意。（3）、是启动求异思维，利用求异思维来审题立意，可以出新意。估计一般人重点在此，你偏来个重点在彼，这样避免立意的一般化，使之出新意。总之，要想立意新，就必须打破传统的、严重地禁锢我们的思维模式，在这种思维模式下，我们很难产生思想的火

花，只有彻底打破传统的思维模式， 启动开放思维，批判思维、求异思维，我们的文章立意才会出现全新的发人深思的观点。第三、立意要深。立意要深刻，就是要揭示事物的本质特征，挖掘事物的深层次含义，写出自己独到的看法、独特的感受、独立的思想。怎样才能做到这一点呢？重要的一点就是比一般的人要思考的深，琢磨的透从普通事物中洞见其本质意义。什么叫本质意义？说的具体些，就是要挖据事物的时代意义，写出事物的社会现实特征，写出事物的哲理性。“在我们生活中，不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”要想立意深刻，就要善于发现生活中的美；就要善于挖掘大千世界多彩的深层底蕴，反映生活的本质特征。

四、话题作文的文体选定。

话题作文一般都文体不限，从命题角度讲，就是要淡化文体要求。淡化文体为学生自主写作提供一个广阔自由的写作空间，避免了文体束缚，便于自由滴、有创意的表达。但淡化文体不等于抛弃文体，因为任何思想感情都需要一定的文体作为载体来表达。淡化文体只是让学生拥有更广阔的自由的写作空间、选择范围、可以选择适合自己的问题来表达自己的思想感情。选择范围广泛了，学生的构思就容易迷失方向，不知所措，觉得写记叙文很好，议论文也不错，这样犹豫不决，严重地影响构思写作。这个问题该如何解决呢？我们应遵循两个原则：一是内容决定形式，热不是形式决定内容；二是发挥自身优势的原则。所谓内容决定形式，在这里就是指作文内容决定文体选择。虽然不同的文体可以表达不同的内容，但是，表达的最好而又最适合你的往往只是一种文体。如果面对话题你进行的是理性思考，那么，就只宜选

择议论文来写。如果进行的是形象思维，择宜选择记叙文或散文来写。如果只适合用议论文来表达的内容，却选择记叙文或散文来表达，就写不好文章。所谓发挥自身优势，就是指在平时的作文训练中，要练出一手自己最擅长的文体，做到胸有成竹，应试有数。文章的题材很多，要想在有限的时间里写好文章，平时就要多练习。特别是要练好常用的三种文体，因为常见的三种文体是最基本的文章样式，是基础，其他文体都是在这一基础上发展起来的。同时也应在在实用文体和文学体裁上下功夫。以便与自己在运用时得心应手，运用自如。

以上所述，是话题作文的一些特点和写作方法。诚然，写作水平的提高并不是短时间就能提上来的，要想写出思想深刻、内容丰富、文采飞扬、充满创意的好文章，还需平时多读多写。只要坚持积累，不断提高自己的语文素养，我们就一定能写出好的文章。

第二十六讲 话题作文

, 真题例析)

1．(2015·十堰) 按要求作文。

以“新”为话题作文

要求：①内容具体，情感真挚，积极向上。②除诗歌、戏剧外，不限文体。③不少于600字。④文中若出现真实的人名、地名、校名，请用“××”代替。

2．(2015·遂宁) 按要求作文。

古往今来，文人为我们留下了无数动人的风景：早莺新燕的蓬勃生机，安塞腰鼓的恢弘气势；肥胖父亲的蹒跚背影，福楼拜家的欢声笑语；镰刀头羊的坚定步伐，愚公移山的刚毅执着；桃花源里的怡然自乐，大同社会的诚信和睦„„

那么，在现实生活里，你眼里、心中的风景又是怎样的呢？请以“风景”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。

要求：(1)除诗歌、戏剧外，文体不限；(2)文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭；(3)书写工整，卷面整洁。

3．(2015·营口) 按要求作文。

过去有个书生，因天热光着膀子在神庙的走廊睡觉而被庙神臭骂，庙神说他没有教养、亵渎神灵，书生觉得委屈，辩解称：刚才还有人在神庙的大殿里睡觉呢，也没见你去骂，我睡在走廊上，已经够尊敬神灵了。其实做一件事情，首先要看对不对，而不是看有没有人做过，如果做错了事，不思悔改，反倒以“别人也是这么干的”为由替自己开脱，那就是降低了做人的底线。

请以“底线”为话题写一篇文章。

要求：(1)立意自定，文体自选(诗歌、戏剧除外) 。(2)不要套作，不要使用网络语言。(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名。(4)不少于600字，也不要超出所给字格。(5)书写规范，卷面整洁，字体美观，评卷时可酌情奖励1－3分。

, 思路解析)

1．命题式话题作文

命题式话题作文仅仅出现话题，没有其他文字材料。其审题、立意、选材、谋篇布局等，仅仅凭借话题本身进行思考。如“真题例析”第1题。此类题目审题时应采用化大为小的方法，化大为小的方法就是将题目内容落实到具体的“小”的方面。具体的“小”的内容可以是一件事、一个人，也可以是几件事、几个人；可以写记叙文，也可以写议论文。

2．引语式话题作文

“引语＋话题”式话题作文是近几年中考话题作文所采用的主要结构形式。话题作文的“引语”，有的是千锤百炼的名言警句，有的是命题者精心构思的短文，有的则是句式整齐、语言优美、富有哲理的诗歌。如“真题例析”第2题。这类话题作文中的引导语主要是用来启发考生的写作思路，引发考生的思考和联想，引导考生构思。

3．材料式话题作文

“提示性材料＋话题＋写作要求”式话题作文在近几年中考话题作文中比较少见，话题作文中的材料提供了一些可供考生选择的“点”，是引发话题或解说话题的。因此，有许多内容供考生选择，考生可直接从材料中选择相关的“点”进行谋篇布局。如“真题例析”第3题。

, 技法荟萃)

话题作文的写作技法很多，这里主要就写作程序和拟题技巧做一些探讨。

一、话题作文的写作程序

1．揣摩题意，明确旨向：正确理解“话题”的内涵，明确话题作文的要求，把握“提示”或材料的旨向，选择自己擅长的文体，或根据自己储存的与之相关的素材，选择得心应手的文体。

2．调动储备，谋篇布局：从“话题”所包含的内容生发开去，围绕自己最熟悉的材料去延伸、拓展、想象，把自己最熟悉的材料中最能展示个性、最能吸引人、最有说服力的材料搜罗出来，并据此构思立意、布局谋篇。

3．选择切入，一气呵成：选择最佳的、最小的切入点，并运用得体的表达方式，或叙事写人，或写景状物，或发表见解，展望前景。可以以小见大，也可以大题小作。

二、话题作文的拟题技巧(也适用于材料作文)

话题作文一般要求考生自拟标题，而所给的话题又具有很大的宽泛性、抽象性，考生不要把话题当作文的标题，如果照搬话题作标题作文，其文必定平庸。因此在拟标题时要遵循“小角度、具体化、易表达”的原则进行，并借助下列方法：

1．修辞法

拟题时灵活巧妙地运用一定的修辞手法，会使标题熠熠生辉，为文章增添情趣美。如比喻：“点燃绿色的火焰”(以“环保”为话题) ；“守住你的金矿”(以“诚信”为话题) 。夸张：“千年月色万年情”(以“故乡”为话题) ；“粉身碎骨为考试”(以“教育”为话题) 。拟人：“树的‘叹息’”(以“树”为话题) ；“还我家园——鸟类的呼唤”(以“环保”为话题) 。对偶：“一头白发，满山青葱”(以“环保”为话题) ；“读智慧之书，做有用之才”(以“教育”为话题) 。借代：“倾听自己的心跳”(以“关注生活”为话题) 。反问：“我是谁？”“诚信过时了吗？”设问：“对？错！”对比：“躺着读书，站着做人”。双关：“生命‘诚’可贵”。

2．套用法

把歌曲名、歌词、电视剧名、影片名、诗文名句、成语、俗语、歇后语、名人名言、广告词等直接引用或加以变化后用作标题。如：“一年之计在于‘今’”“月亮之上”“阳光总在风雨后”“我是一只小小鸟”“海纳百川，有容乃大”。

3．扩展法

此法宜用于话题作文，即在所给话题前面或后面加上适当的词语。如以“分享”为话题，可拟为“分享希望”“分享阳光”“今天，你同朋友分享了吗”。这种方法可使所给的话题由大化小，由概括到具体，避免出现“下笔千言，离题万里”的现象，有利于把握文章的中心。

4．设置悬念法

这种方法，就是在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追求。如：“谁的眼泪在飞”(以“网络”为话题) ；“100分，我恨你”。

5．巧用符号法

巧用数字、公式、标点拟题能出奇制胜。如“金钱≠幸福”“那山？那人？那狗？”“7－1＝0”“爸爸＋妈妈<我”“1＋1>2——谈合作的重要性”等。

6．中外结合法

此法指的是引用或者音译一些人们熟悉的外文短语或句子作为题目。这种标题具有幽默色彩，往往会给人带来一种轻松、愉快的感觉。如：“搞笑课堂One and Two”(以“生活”为话题) ，“Come on，给我感觉”(以“幸福”为话题) ，“Internet ，my love ”(以“电脑”为话题) 。

, 随堂演练)

1．(2015·凉山州) 阅读下面的材料，按要求作文。

人生应时时充满期待，正如小草期待发芽，鹰隼期待飞翔。期待，给人以憧憬，给人以希冀，给人以慰藉。你，期待什么？是和平、文明、民主、富强；是一次精彩的亮相，一次

个性的张扬，一次肆意的放松，一次成功后的狂放；抑或是他人的宽容、信任、喝彩，是一个人，一次游历，一场欢聚；是花开，是彩虹飞，是泉水叮咚„„

要求：以“期待”为话题，写一篇600字至800字的文章。题目自拟，文体自选(诗歌除外) 。不得抄袭、套作。文中不得出现真实的人名、校名、地名。

2．(2015·通辽) 按要求作文。

文明古国，文化厚重。国风、党风、校风、家风、班风„„，正风风行。“救死扶伤，人道仁爱”是医风；“学高身正，善教得法”是教风；“勤劳俭朴，尊老爱幼”是家风；“勤奋、求实、严谨、创新”是学风„„。在我们身边，这些满满的正能量每时每刻都影响着我们。

请打开你记忆的闸门，搜寻有哪些人，哪些事，在哪里体现出了哪种正能量，然后以“风气”为话题，选择一个角度，写一篇记叙文，题目自拟。

要求：①文中出现的地名、校名、人名一律用“×××”代替。②书写工整，卷面整洁，不少于600字。

3．(2015·梅州) 按要求作文。

子曰：“友直，友谅，友多闻，益矣。”朋友的正直与直率，朋友的理解与宽容，朋友的博学与多识，可以让我们获益良多。益友是我们成长道路上所不可或缺的，当倍加珍惜。

请以“益友”为话题写一篇文章。

要求：①文体自选，题目自拟；②文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息；③不得抄袭、套作；④600字以上。

第二十六讲 话题作文

, 真题例析)

1．(2015·十堰) 按要求作文。

以“新”为话题作文

要求：①内容具体，情感真挚，积极向上。②除诗歌、戏剧外，不限文体。③不少于600字。④文中若出现真实的人名、地名、校名，请用“××”代替。

2．(2015·遂宁) 按要求作文。

古往今来，文人为我们留下了无数动人的风景：早莺新燕的蓬勃生机，安塞腰鼓的恢弘气势；肥胖父亲的蹒跚背影，福楼拜家的欢声笑语；镰刀头羊的坚定步伐，愚公移山的刚毅执着；桃花源里的怡然自乐，大同社会的诚信和睦„„

那么，在现实生活里，你眼里、心中的风景又是怎样的呢？请以“风景”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。

要求：(1)除诗歌、戏剧外，文体不限；(2)文中不得出现真实的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄袭；(3)书写工整，卷面整洁。

3．(2015·营口) 按要求作文。

过去有个书生，因天热光着膀子在神庙的走廊睡觉而被庙神臭骂，庙神说他没有教养、亵渎神灵，书生觉得委屈，辩解称：刚才还有人在神庙的大殿里睡觉呢，也没见你去骂，我睡在走廊上，已经够尊敬神灵了。其实做一件事情，首先要看对不对，而不是看有没有人做过，如果做错了事，不思悔改，反倒以“别人也是这么干的”为由替自己开脱，那就是降低了做人的底线。

请以“底线”为话题写一篇文章。

要求：(1)立意自定，文体自选(诗歌、戏剧除外) 。(2)不要套作，不要使用网络语言。(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名。(4)不少于600字，也不要超出所给字格。(5)书写规范，卷面整洁，字体美观，评卷时可酌情奖励1－3分。

, 思路解析)

1．命题式话题作文

命题式话题作文仅仅出现话题，没有其他文字材料。其审题、立意、选材、谋篇布局等，仅仅凭借话题本身进行思考。如“真题例析”第1题。此类题目审题时应采用化大为小的方法，化大为小的方法就是将题目内容落实到具体的“小”的方面。具体的“小”的内容可以是一件事、一个人，也可以是几件事、几个人；可以写记叙文，也可以写议论文。

2．引语式话题作文

“引语＋话题”式话题作文是近几年中考话题作文所采用的主要结构形式。话题作文的“引语”，有的是千锤百炼的名言警句，有的是命题者精心构思的短文，有的则是句式整齐、语言优美、富有哲理的诗歌。如“真题例析”第2题。这类话题作文中的引导语主要是用来启发考生的写作思路，引发考生的思考和联想，引导考生构思。

3．材料式话题作文

“提示性材料＋话题＋写作要求”式话题作文在近几年中考话题作文中比较少见，话题作文中的材料提供了一些可供考生选择的“点”，是引发话题或解说话题的。因此，有许多内容供考生选择，考生可直接从材料中选择相关的“点”进行谋篇布局。如“真题例析”第3题。

, 技法荟萃)

话题作文的写作技法很多，这里主要就写作程序和拟题技巧做一些探讨。

一、话题作文的写作程序

1．揣摩题意，明确旨向：正确理解“话题”的内涵，明确话题作文的要求，把握“提示”或材料的旨向，选择自己擅长的文体，或根据自己储存的与之相关的素材，选择得心应手的文体。

2．调动储备，谋篇布局：从“话题”所包含的内容生发开去，围绕自己最熟悉的材料去延伸、拓展、想象，把自己最熟悉的材料中最能展示个性、最能吸引人、最有说服力的材料搜罗出来，并据此构思立意、布局谋篇。

3．选择切入，一气呵成：选择最佳的、最小的切入点，并运用得体的表达方式，或叙事写人，或写景状物，或发表见解，展望前景。可以以小见大，也可以大题小作。

二、话题作文的拟题技巧(也适用于材料作文)

话题作文一般要求考生自拟标题，而所给的话题又具有很大的宽泛性、抽象性，考生不要把话题当作文的标题，如果照搬话题作标题作文，其文必定平庸。因此在拟标题时要遵循“小角度、具体化、易表达”的原则进行，并借助下列方法：

1．修辞法

拟题时灵活巧妙地运用一定的修辞手法，会使标题熠熠生辉，为文章增添情趣美。如比喻：“点燃绿色的火焰”(以“环保”为话题) ；“守住你的金矿”(以“诚信”为话题) 。夸张：“千年月色万年情”(以“故乡”为话题) ；“粉身碎骨为考试”(以“教育”为话题) 。拟人：“树的‘叹息’”(以“树”为话题) ；“还我家园——鸟类的呼唤”(以“环保”为话题) 。对偶：“一头白发，满山青葱”(以“环保”为话题) ；“读智慧之书，做有用之才”(以“教育”为话题) 。借代：“倾听自己的心跳”(以“关注生活”为话题) 。反问：“我是谁？”“诚信过时了吗？”设问：“对？错！”对比：“躺着读书，站着做人”。双关：“生命‘诚’可贵”。

2．套用法

把歌曲名、歌词、电视剧名、影片名、诗文名句、成语、俗语、歇后语、名人名言、广告词等直接引用或加以变化后用作标题。如：“一年之计在于‘今’”“月亮之上”“阳光总在风雨后”“我是一只小小鸟”“海纳百川，有容乃大”。

3．扩展法

此法宜用于话题作文，即在所给话题前面或后面加上适当的词语。如以“分享”为话题，可拟为“分享希望”“分享阳光”“今天，你同朋友分享了吗”。这种方法可使所给的话题由大化小，由概括到具体，避免出现“下笔千言，离题万里”的现象，有利于把握文章的中心。

4．设置悬念法

这种方法，就是在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追求。如：“谁的眼泪在飞”(以“网络”为话题) ；“100分，我恨你”。

5．巧用符号法

巧用数字、公式、标点拟题能出奇制胜。如“金钱≠幸福”“那山？那人？那狗？”“7－1＝0”“爸爸＋妈妈<我”“1＋1>2——谈合作的重要性”等。

6．中外结合法

此法指的是引用或者音译一些人们熟悉的外文短语或句子作为题目。这种标题具有幽默色彩，往往会给人带来一种轻松、愉快的感觉。如：“搞笑课堂One and Two”(以“生活”为话题) ，“Come on，给我感觉”(以“幸福”为话题) ，“Internet ，my love ”(以“电脑”为话题) 。

, 随堂演练)

1．(2015·凉山州) 阅读下面的材料，按要求作文。

人生应时时充满期待，正如小草期待发芽，鹰隼期待飞翔。期待，给人以憧憬，给人以希冀，给人以慰藉。你，期待什么？是和平、文明、民主、富强；是一次精彩的亮相，一次

个性的张扬，一次肆意的放松，一次成功后的狂放；抑或是他人的宽容、信任、喝彩，是一个人，一次游历，一场欢聚；是花开，是彩虹飞，是泉水叮咚„„

要求：以“期待”为话题，写一篇600字至800字的文章。题目自拟，文体自选(诗歌除外) 。不得抄袭、套作。文中不得出现真实的人名、校名、地名。

2．(2015·通辽) 按要求作文。

文明古国，文化厚重。国风、党风、校风、家风、班风„„，正风风行。“救死扶伤，人道仁爱”是医风；“学高身正，善教得法”是教风；“勤劳俭朴，尊老爱幼”是家风；“勤奋、求实、严谨、创新”是学风„„。在我们身边，这些满满的正能量每时每刻都影响着我们。

请打开你记忆的闸门，搜寻有哪些人，哪些事，在哪里体现出了哪种正能量，然后以“风气”为话题，选择一个角度，写一篇记叙文，题目自拟。

要求：①文中出现的地名、校名、人名一律用“×××”代替。②书写工整，卷面整洁，不少于600字。

3．(2015·梅州) 按要求作文。

子曰：“友直，友谅，友多闻，益矣。”朋友的正直与直率，朋友的理解与宽容，朋友的博学与多识，可以让我们获益良多。益友是我们成长道路上所不可或缺的，当倍加珍惜。

请以“益友”为话题写一篇文章。

要求：①文体自选，题目自拟；②文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息；③不得抄袭、套作；④600字以上。

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提问：enjoytx

级别：幼儿园

来自：四川省凉山州

悬赏分：2

回答数：4

浏览数：698 急求高考作文常考话题类型

RT

提问时间：2010-04-04 13:36:28 评论 ┆ 举报

最佳答案此答案已被选择为最佳答案，但并不代表问吧支持或赞同其观点

回答：九天揽日

级别：大一

2010-04-05 22:17:02

来自：四川省成都市 高考作文16种话题

1．话题：人生哲理（冷热、快慢、远近„„）

2．话题：人生观、价值观（生命、幸福、奉献„„）

3．话题：人与自然（环保、自然对人的启发„„）

4．话题：学会认识（自己、社会、人生„„）

5．话题：为人处世（宽容、理解、助人„„）

6．话题：传统美德（礼貌、孝顺、谦逊„„）

7．话题：教育改革（素质教育、家庭教育„„）

8．话题：直面现实（贫富、生存、奋斗、挣扎„„）

9．话题：道德法制（公德、平等、反腐„„）

10．话题：集体观念（团结、统一、合作精神„„）

11．话题：心理健康（自卑、孤僻、承受力„„）

12．话题：人文关怀（老人、残疾人、关怀人的情感„„）

13．话题：与时俱进（观念、创新、表现自我„„）

14．话题：感情或理性（人性、理智、自我„„）

15．话题：读书做人（成熟、情操、品位„„）

16．话题：时尚热点（网络、彩票、时装„„）

最近10年考的作文题多跟以上16个话题有直接关联。

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提问者对答案的评价：

谢谢

其他回答

回答：流动的云

级别：七年级

2010-04-04 18:04:50

来自：江苏省盐城市 感恩/亲情/友情/师生情/

新材料作文应该是一大趋势

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回答：fuwurexian

级别：二年级

2010-04-07 02:46:44

来自：海南省 要达到下列各项研究目的，所采用的研究方法正确的是

评论 ┆ 举报

回答：爱上星星的刺...

级别：二年级

2010-04-13 00:15:56

来自：湖南省岳阳市 第一种类型：单一话题

现实生活中，存在着各种各样的“网”，有有形的网，如蜘蛛网、鱼网、铁丝网„„有无形的网，如关系网、法网、互联网„„也许，你有一段关于网的亲身经历；也许，你有许多关于网的独到见解；也许，你对网曾产生过无限的感慨„„请以“网”

为中心话题，发表自己的见解，抒写内心的感受，题目自拟，文体不限，不少于800字。

指导：作文试题只提供一个中心话题，让考生根据这个话题进行写作，这是“单一话题”题型。这类题目中的提示语，能够启发写作思维，而不提供支话题，考生必须自定与话题有关的写作内容。比如这道题，就只有一个总话题——“网”，其中关于“有形的网”和“无形的网”的阐述，是用来引发考生的联想思维，提供一些有关的写作对象；而三个“也许”则用来引导考生的思维走向，并激发其写作冲动，同时也对选择文体作出暗示。审题时可以根据提示语进行构思，如“蜘蛛网——关系网——议论文（独到见解）”；也可以故意撇开提示语的指向，另辟蹊径，写作《足球网抒怀》之类的抒情散文。

第二种类型：多头话题

美国著名科学家发明家爱迪生的成才公式：天才=1%的灵感+99%的汗水。

世界著名物理学家爱因斯坦的成才公式：A=X+Y+Z。爱因斯坦说：“X 代表艰苦的努力，Y 代表方法正确，Z 代表少说废话，A 代表成功。”

我国著名科普作家叶永烈的成才公式：人才=才能+机会。

还有一个成才公式：成才=F（遗传素质×个人努力×环境×机会）。这个公式改加号为乘号，就是说其中一项为零，这个公式的值就等于零。

请以这则材料或其中某一个公式为话题，写一篇文章。

[要求]

（1）文题不限。 （2）自拟题目。 （3）不少于800字。

指导：作文试题提供一个总话题及其若干个支话题，让考生选择其中的一个话题进行写作，同时也允许根据总话题自定写作内容，这是“多头话题”题型。此类作文题的主体部分是由支话题组成，总话题则有明有暗。譬如这道题，主体部分有四个支话题——不同的“成才公式”，而总话题却是暗的——蕴藏在整则材料中，但又很显豁，考生一眼便能望穿——说的是成才的秘诀。多头话题的写作，可以就总话题来发挥（但嫌太过宽泛），也可以任选一个支话题，或另定一个新的支话题，还可以从某个支话题派生出新话题。一般地说，求稳可选支话题，求新可定新话题。

第三种类型：显意话题

禁烟运动中的民族英雄林则徐，1838年升任两广总督后，亲笔在府衙内题了一副堂联自勉：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。这副对联历来为人传诵，赞不绝口。上联是说要像大海那样有肚量，能广泛听取各种不同的意见；下联呢，更是振聋发聩的箴言。请以下联为话题，写一篇800字以上的文章，文体不限，自拟题目。

指导：作文试题所提供的话题，可以作为文章的主脑，考生围绕这个话题进行写作，实际上是在证明、演绎某种观点，这是“显意话题”题型。此类作文题往往把某个观点、某种认识、某一结论作为话题，比如2000年高考的话题——“答案是丰富多彩的”，就是把一个结论明白地告诉考生，考生写议论文是在论证这种观点，写记叙文则在演绎这种观点。总之，不管考生选什么文体，写什么内容，都是以这一观点为主题。例题也是显意题型，要把“壁立千仞，无欲则刚”这个话题作为文章的主意，才不跑题。

第四种类型：隐意话题

老师一手拿火柴盒，一手取一根火柴，将火柴擦亮，直至火柴燃烧完毕。然后启发学生讨论：它使你想到什么？假如你是其中的一个学生，你会想到什么呢？请以“火柴的燃烧”为话题，写一篇文章。或讲述亲身的经历，或联想相关的故事，抒写内心的感受，发表自己的见解，题目自拟，文体不限，不少于800字。

指导：作文试题把某个对象、某种现象、某一事件作为话题，并不曾点明其中蕴涵的意义，这是“隐意话题”题型。这种题型的写作比“显意题型”更为自由，因为考生可以根

据材料自定主题，写出来的文章只要不脱离话题就大功告成。1999年的“假如记忆可以移植”就是隐意话题，所以考生写出来的文章只要与记忆移植有关即可，主题允许丰富多彩。这道题也属隐意话题，对“火柴的燃烧”这一现象，可以作自己的思考，表现怎样的主题悉听尊便。当然，健康立意还是不能忽视的。

第五种类型：现实话题

自生命萌发之初，你在人世间就有了自己的位置；到生命终结之际，你在大地上仍有自己的位置。如果你老是向前看，你的位置肯定在后面；如果你老是向下看，你的位置必然在上面„„在整个生命历程中，你一直同位置打着交道。或许，你有一段关于位置的心情故事；或许，你有许多关于位置的独到见解；或许，位置曾引起你深入的思索；或许，位置曾让你产生无限的感慨„„请以“位置”为中心话题，或讲述亲身的经历，或联想相关的故事，抒写内心的感受，发表自己的见解，题目自拟，文体不限，不少于800字。

指导：“现实话题”与“虚幻话题”的区别在于命题的取材，前者取材于现实生活，后者取材于幻想世界。现实话题偏重于写实，虚幻话题着眼于想象。上面这道题的中心话题是“位置”，不管你是发表见解，还是抒发感慨，不管你是自述亲历，还是叙述故事，都得扎根于现实生活。位置对于中国人来说，实在太重要了，生活中有足够的素材供你挖掘；但是如果你能独辟蹊径，说说地球在宇宙中的位置，从而引发哲理的思考，那么将会给人全新的感觉呀！

第六种类型：虚幻话题

在寥阔宇宙数以亿计的星体中，有没有象地球这样富有生命力的行星？有没有比地球人类更高明的动物？或许有，只是相距遥远互不了解罢了。美苏已有宇宙飞船飞出太阳系，寻找外星人去了。他们还用电波形式向外星人发出讯号，介绍人类概况。假如真的有外星人存在，它将引发你想些什么呢？

请以“假如有外星人”为话题写一篇作文，文体不限，自拟题目，不少于800字。

指导：虚幻话题一般取材于前沿科学技术和神话寓言等，主要是考查学生的想象能力。1999年的“假如记忆可以移植”是一道经典的虚幻话题作文试题。要写好科技类话题作文，固然需要丰富的想象力，但必须看到这种想象力来自有关的科技知识和丰富的生活经验；如果认为这类虚幻话题作文可以信口胡诌，那就大错特错了。当然，以搬弄科技术语来代替想象也同样是不足取的。从命题的角度看，被取材的前沿科技应是考生平时接触过的，一般不会影响写作水平的正常发挥。比如这道题的外星人，就是大家都熟悉的话题。假如真的有外星人，对社会、对家庭、对个人将会发生怎样的影响，将会有怎样的事情发生，你尽可大胆展开想象；当然，也可以对此议论一番。

第七种类型：定向式话题

善于奔跑的非洲豹追捕猎物时，不是立即将其咬死，而是有意放生，然后驱逐尾随而来的豹崽追赶失魂落魄的猎物。小豹追赶一阵若停止脚步，母豹则含怒张开大嘴，毫不留情地嘶咬小豹。小豹开始惊叫躲闪，但很快领悟到母豹的意图，又抖擞精神奋力狂追那死里逃生的猎物。

请以“母豹教子”为话题写一篇文章。

指导：定向话题含有一定的内涵指向，包括中心式指向和意向式指向。中心式指向就是话题点明作文的主旨，如2000年“答案是丰富多彩的”；或者指明写作的意向，如2001年的“诚信”规定了话题作文的中心走向，如果从“健康”、“美貌”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”等方面，或从艄公说的“有弃有取，有失有得”的角度来谈论，便脱离了指定的话题。话题作文是开放性的，“定向”是相对而言的，因此即使面对定向话题，也要努力拓展写作思维。比如这道题，除了与话题保持同向（赞同“母豹教子”的做法）这条路子可走外，还可以根据话题的实际情况，或运用逆向思维出新（否定“母豹教子”的做法），或在遵从定向的基础上对部分话题提出异议（“母豹教子”出发点是好的，但做法不可取），更可以对话题作进一步的同向挖掘（豹教子易，人教子难）。

第八种类型：引发式话题

我们生活在大自然中。雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思；朝晖夕阳，寒来暑往，花开花落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。在沉思和遐想中，我们会有所感悟。请以“感悟大自然”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

指导：引发式话题作文，往往提供一段与话题有关的抒情性的话语，用来激发考生的写作热情；有的则创造产生某种话题的情境，让考生迅速进入角色，萌发写作的冲动。这些话语跟写作的主题无关。如例题，“感悟大自然”是话题，前面一段抒怀用以点燃考生写作的灵感火花，跟如何立意搭不上边，立意构思只要扣住话题即可。大自然可感悟的实在太多太多，正面的有伟大、无私、宽容、壮丽、神奇„„反面的有暴戾、险恶、无情、自私、诡诈„„只要从中感悟到一个道理就行了。

第九种类型：命题式话题

请以“人和工具”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。

指导：命题式话题作文，明白地告诉考生作文题目，这些题目有的是考生立意的依据，有的本身就是作文的主脑。由于命题式话题作文与命题作文很相近，所以命题者往往在以命题为话题的同时，允许考生自拟题目，以突出话题作文的特点。也有以半命题形式出现的，给考生更大程度上的自由。“人和工具”既然是作为话题来谈论，就不要仅仅局限于两者的并列关系，而要看到其他关系：比如主从关系——人制造工具使用工具；因果关系——有了人才有工具，有了工具才促进人的发展；比拟关系——人如果不懂得动脑筋，如果没有个性，无异于工具；情缘关系——何时何地何因某人与某工具结下不解之缘。诸如此类，只要打开思路，命题式话题就会干脆利落地给你宽广的写作空间。

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急求高考作文常考话题类型天星教育网 >> 问吧 >> 问题分类 >> 语文 >> 高考语文 问 题推荐 收藏

提问：enjoytx

级别：幼儿园

来自：四川省凉山州

悬赏分：2

回答数：4

浏览数：698 急求高考作文常考话题类型

RT

提问时间：2010-04-04 13:36:28 评论 ┆ 举报

最佳答案此答案已被选择为最佳答案，但并不代表问吧支持或赞同其观点

回答：九天揽日

级别：大一

2010-04-05 22:17:02

来自：四川省成都市 高考作文16种话题

1．话题：人生哲理（冷热、快慢、远近„„）

2．话题：人生观、价值观（生命、幸福、奉献„„）

3．话题：人与自然（环保、自然对人的启发„„）

4．话题：学会认识（自己、社会、人生„„）

5．话题：为人处世（宽容、理解、助人„„）

6．话题：传统美德（礼貌、孝顺、谦逊„„）

7．话题：教育改革（素质教育、家庭教育„„）

8．话题：直面现实（贫富、生存、奋斗、挣扎„„）

9．话题：道德法制（公德、平等、反腐„„）

10．话题：集体观念（团结、统一、合作精神„„）

11．话题：心理健康（自卑、孤僻、承受力„„）

12．话题：人文关怀（老人、残疾人、关怀人的情感„„）

13．话题：与时俱进（观念、创新、表现自我„„）

14．话题：感情或理性（人性、理智、自我„„）

15．话题：读书做人（成熟、情操、品位„„）

16．话题：时尚热点（网络、彩票、时装„„）

最近10年考的作文题多跟以上16个话题有直接关联。

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提问者对答案的评价：

谢谢

其他回答

回答：流动的云

级别：七年级

2010-04-04 18:04:50

来自：江苏省盐城市 感恩/亲情/友情/师生情/

新材料作文应该是一大趋势

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回答：fuwurexian

级别：二年级

2010-04-07 02:46:44

来自：海南省 要达到下列各项研究目的，所采用的研究方法正确的是

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回答：爱上星星的刺...

级别：二年级

2010-04-13 00:15:56

来自：湖南省岳阳市 第一种类型：单一话题

现实生活中，存在着各种各样的“网”，有有形的网，如蜘蛛网、鱼网、铁丝网„„有无形的网，如关系网、法网、互联网„„也许，你有一段关于网的亲身经历；也许，你有许多关于网的独到见解；也许，你对网曾产生过无限的感慨„„请以“网”

为中心话题，发表自己的见解，抒写内心的感受，题目自拟，文体不限，不少于800字。

指导：作文试题只提供一个中心话题，让考生根据这个话题进行写作，这是“单一话题”题型。这类题目中的提示语，能够启发写作思维，而不提供支话题，考生必须自定与话题有关的写作内容。比如这道题，就只有一个总话题——“网”，其中关于“有形的网”和“无形的网”的阐述，是用来引发考生的联想思维，提供一些有关的写作对象；而三个“也许”则用来引导考生的思维走向，并激发其写作冲动，同时也对选择文体作出暗示。审题时可以根据提示语进行构思，如“蜘蛛网——关系网——议论文（独到见解）”；也可以故意撇开提示语的指向，另辟蹊径，写作《足球网抒怀》之类的抒情散文。

第二种类型：多头话题

美国著名科学家发明家爱迪生的成才公式：天才=1%的灵感+99%的汗水。

世界著名物理学家爱因斯坦的成才公式：A=X+Y+Z。爱因斯坦说：“X 代表艰苦的努力，Y 代表方法正确，Z 代表少说废话，A 代表成功。”

我国著名科普作家叶永烈的成才公式：人才=才能+机会。

还有一个成才公式：成才=F（遗传素质×个人努力×环境×机会）。这个公式改加号为乘号，就是说其中一项为零，这个公式的值就等于零。

请以这则材料或其中某一个公式为话题，写一篇文章。

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（1）文题不限。 （2）自拟题目。 （3）不少于800字。

指导：作文试题提供一个总话题及其若干个支话题，让考生选择其中的一个话题进行写作，同时也允许根据总话题自定写作内容，这是“多头话题”题型。此类作文题的主体部分是由支话题组成，总话题则有明有暗。譬如这道题，主体部分有四个支话题——不同的“成才公式”，而总话题却是暗的——蕴藏在整则材料中，但又很显豁，考生一眼便能望穿——说的是成才的秘诀。多头话题的写作，可以就总话题来发挥（但嫌太过宽泛），也可以任选一个支话题，或另定一个新的支话题，还可以从某个支话题派生出新话题。一般地说，求稳可选支话题，求新可定新话题。

第三种类型：显意话题

禁烟运动中的民族英雄林则徐，1838年升任两广总督后，亲笔在府衙内题了一副堂联自勉：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。这副对联历来为人传诵，赞不绝口。上联是说要像大海那样有肚量，能广泛听取各种不同的意见；下联呢，更是振聋发聩的箴言。请以下联为话题，写一篇800字以上的文章，文体不限，自拟题目。

指导：作文试题所提供的话题，可以作为文章的主脑，考生围绕这个话题进行写作，实际上是在证明、演绎某种观点，这是“显意话题”题型。此类作文题往往把某个观点、某种认识、某一结论作为话题，比如2000年高考的话题——“答案是丰富多彩的”，就是把一个结论明白地告诉考生，考生写议论文是在论证这种观点，写记叙文则在演绎这种观点。总之，不管考生选什么文体，写什么内容，都是以这一观点为主题。例题也是显意题型，要把“壁立千仞，无欲则刚”这个话题作为文章的主意，才不跑题。

第四种类型：隐意话题

老师一手拿火柴盒，一手取一根火柴，将火柴擦亮，直至火柴燃烧完毕。然后启发学生讨论：它使你想到什么？假如你是其中的一个学生，你会想到什么呢？请以“火柴的燃烧”为话题，写一篇文章。或讲述亲身的经历，或联想相关的故事，抒写内心的感受，发表自己的见解，题目自拟，文体不限，不少于800字。

指导：作文试题把某个对象、某种现象、某一事件作为话题，并不曾点明其中蕴涵的意义，这是“隐意话题”题型。这种题型的写作比“显意题型”更为自由，因为考生可以根

据材料自定主题，写出来的文章只要不脱离话题就大功告成。1999年的“假如记忆可以移植”就是隐意话题，所以考生写出来的文章只要与记忆移植有关即可，主题允许丰富多彩。这道题也属隐意话题，对“火柴的燃烧”这一现象，可以作自己的思考，表现怎样的主题悉听尊便。当然，健康立意还是不能忽视的。

第五种类型：现实话题

自生命萌发之初，你在人世间就有了自己的位置；到生命终结之际，你在大地上仍有自己的位置。如果你老是向前看，你的位置肯定在后面；如果你老是向下看，你的位置必然在上面„„在整个生命历程中，你一直同位置打着交道。或许，你有一段关于位置的心情故事；或许，你有许多关于位置的独到见解；或许，位置曾引起你深入的思索；或许，位置曾让你产生无限的感慨„„请以“位置”为中心话题，或讲述亲身的经历，或联想相关的故事，抒写内心的感受，发表自己的见解，题目自拟，文体不限，不少于800字。

指导：“现实话题”与“虚幻话题”的区别在于命题的取材，前者取材于现实生活，后者取材于幻想世界。现实话题偏重于写实，虚幻话题着眼于想象。上面这道题的中心话题是“位置”，不管你是发表见解，还是抒发感慨，不管你是自述亲历，还是叙述故事，都得扎根于现实生活。位置对于中国人来说，实在太重要了，生活中有足够的素材供你挖掘；但是如果你能独辟蹊径，说说地球在宇宙中的位置，从而引发哲理的思考，那么将会给人全新的感觉呀！

第六种类型：虚幻话题

在寥阔宇宙数以亿计的星体中，有没有象地球这样富有生命力的行星？有没有比地球人类更高明的动物？或许有，只是相距遥远互不了解罢了。美苏已有宇宙飞船飞出太阳系，寻找外星人去了。他们还用电波形式向外星人发出讯号，介绍人类概况。假如真的有外星人存在，它将引发你想些什么呢？

请以“假如有外星人”为话题写一篇作文，文体不限，自拟题目，不少于800字。

指导：虚幻话题一般取材于前沿科学技术和神话寓言等，主要是考查学生的想象能力。1999年的“假如记忆可以移植”是一道经典的虚幻话题作文试题。要写好科技类话题作文，固然需要丰富的想象力，但必须看到这种想象力来自有关的科技知识和丰富的生活经验；如果认为这类虚幻话题作文可以信口胡诌，那就大错特错了。当然，以搬弄科技术语来代替想象也同样是不足取的。从命题的角度看，被取材的前沿科技应是考生平时接触过的，一般不会影响写作水平的正常发挥。比如这道题的外星人，就是大家都熟悉的话题。假如真的有外星人，对社会、对家庭、对个人将会发生怎样的影响，将会有怎样的事情发生，你尽可大胆展开想象；当然，也可以对此议论一番。

第七种类型：定向式话题

善于奔跑的非洲豹追捕猎物时，不是立即将其咬死，而是有意放生，然后驱逐尾随而来的豹崽追赶失魂落魄的猎物。小豹追赶一阵若停止脚步，母豹则含怒张开大嘴，毫不留情地嘶咬小豹。小豹开始惊叫躲闪，但很快领悟到母豹的意图，又抖擞精神奋力狂追那死里逃生的猎物。

请以“母豹教子”为话题写一篇文章。

指导：定向话题含有一定的内涵指向，包括中心式指向和意向式指向。中心式指向就是话题点明作文的主旨，如2000年“答案是丰富多彩的”；或者指明写作的意向，如2001年的“诚信”规定了话题作文的中心走向，如果从“健康”、“美貌”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”等方面，或从艄公说的“有弃有取，有失有得”的角度来谈论，便脱离了指定的话题。话题作文是开放性的，“定向”是相对而言的，因此即使面对定向话题，也要努力拓展写作思维。比如这道题，除了与话题保持同向（赞同“母豹教子”的做法）这条路子可走外，还可以根据话题的实际情况，或运用逆向思维出新（否定“母豹教子”的做法），或在遵从定向的基础上对部分话题提出异议（“母豹教子”出发点是好的，但做法不可取），更可以对话题作进一步的同向挖掘（豹教子易，人教子难）。

第八种类型：引发式话题

我们生活在大自然中。雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思；朝晖夕阳，寒来暑往，花开花落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。在沉思和遐想中，我们会有所感悟。请以“感悟大自然”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

指导：引发式话题作文，往往提供一段与话题有关的抒情性的话语，用来激发考生的写作热情；有的则创造产生某种话题的情境，让考生迅速进入角色，萌发写作的冲动。这些话语跟写作的主题无关。如例题，“感悟大自然”是话题，前面一段抒怀用以点燃考生写作的灵感火花，跟如何立意搭不上边，立意构思只要扣住话题即可。大自然可感悟的实在太多太多，正面的有伟大、无私、宽容、壮丽、神奇„„反面的有暴戾、险恶、无情、自私、诡诈„„只要从中感悟到一个道理就行了。

第九种类型：命题式话题

请以“人和工具”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。

指导：命题式话题作文，明白地告诉考生作文题目，这些题目有的是考生立意的依据，有的本身就是作文的主脑。由于命题式话题作文与命题作文很相近，所以命题者往往在以命题为话题的同时，允许考生自拟题目，以突出话题作文的特点。也有以半命题形式出现的，给考生更大程度上的自由。“人和工具”既然是作为话题来谈论，就不要仅仅局限于两者的并列关系，而要看到其他关系：比如主从关系——人制造工具使用工具；因果关系——有了人才有工具，有了工具才促进人的发展；比拟关系——人如果不懂得动脑筋，如果没有个性，无异于工具；情缘关系——何时何地何因某人与某工具结下不解之缘。诸如此类，只要打开思路，命题式话题就会干脆利落地给你宽广的写作空间。

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如何写好话题作文

近年来，各省中考作文经常以话题作文的形式出现，后改为材料作文，而这种形式的作文在审题上增加了难度，许多学生因不能准确解读材料而导致跑题、偏题。于是，中考作文又以话题作文为主。

一、何为话题作文

所谓话题作文，就是以一个有约束力的话题，限定写作范围、启发思考、激活想像的一种命题形式。话题作文的本质是鼓励创新，是让习作者在同一个谈话中心下，陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点，或陈述其联想到的经历、体验。

二、话题作文的特征

教育部考试中心的张伟明先生认为：“这种开放式作文的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地更大。考生可根据材料所提供的内容，或联系实际，或发挥想像，说自己想说的话，写自己想写的事；可以自主选择文体，或议论，或记叙，叙谈自己对事物的认识，表达自己真实的情感，使考生在写作上有了自由驰骋的空间。”由此可以看出，话题作文具有如下几个特征：

一是内容宽泛。命题者所给出的材料，既不是为考生审题立意提供统一的依据，更不对考生作文主旨的确立进行所谓的限制，因为它所规定的只是一个大的范围，而不是一个小的角度。如以“追星”为话题写一篇作文。“追星”是一个时尚的话题。既可以通过叙写某人追星的故事，通过描述中学生中种种追星的现象，来表达一定的主旨；也可以写议论文，可以“追什么样的‘星’？”、“追‘星’的什么？”、“中学生‘追星’的利与弊”等为议题开论述，表明自己的观点和主张；也可以写成其他文体，如写一篇有关“追星”的调查报告等。其写作角度是可以多种多样的，只要与话题有关，或与材料所引发的思想感受有关便不算离题。

二是文体不限。2006年之前，河北省中考对作文的文体要求是，除诗歌外，其他文体不限；而2006年河北省中考作文是完全取消了文体限制。命题者明确告诉考生：可以记叙经历，抒发感悟，发表见解„„要写成诗歌应不少于20行。这就使该年的中考作文既有生动形象的记叙，又有文情并茂的散文，还有剖析透彻的议论，甚至还出了诗歌等。

三是题目自拟。“自拟题目”则是话题作文的一个重要写作要求。“题目自拟”要求题目与作文的内容和形式相吻合。让考生自拟题目，是给了考生又一个自主写作的空间和表现个性的机会。如：2006年四川内江市的中考作文题是：“请以‘责任’为话题，自定题目。”拟定标题，首先要切旨，力求反映文章的主旨，如《读书，我们的责任》。其次要切体，标题要能反映文章体裁。为记叙文，如《那一次，我明白了“我的责任”》；议论文《做人要尽职尽责》。

标题有纲举目张之用，因而标题拟定，开口宜小，可以从一个点或一个侧面入手。

三、话题作文的类型

话题作文的形式由最初的词语式直接出示，发展为由提示语引出式，如今又进一步发展为由材料引出式。可谓花样翻新，形式多样。

1、直接出示话题：

如：以“亮点”为话题，自拟题目，写一篇作文。

2、由提示性语句引出话题：

如：人世间可供选择的东西很多，但有一样不能，那就是你的出身。生在何时、何地、何种人家，你不能选择。你和你的同伴们也许有过这样的感叹：我要是生在某某家庭、某某城市、甚至某某国家多好！假如再有一次选择机会，你会怎样？

请以“选择”为话题，写一篇600字左右的文章，文体不限，要求说真话，抒真情。

3、由材料引出话题：

如：一位中国留学生刚到澳洲时，好不容易找了一份工作，然而招聘主管问他：“你有车吗？你会开车吗？这份工作没有车是不行的。”为了这份工作，从未摸过方向盘的他不假思索地回答：“有，会。”“四天后你开车来上班。”主管说。四天后开车上班，这位中国留学生做到了。他借钱买了一辆二手车，第一天跟人学开车，第二天摸索练习，第三天歪歪斜斜地开着车上了路，第四天竟开着车去公司报到了。今天，他已是“澳洲电讯”的业务主管。

请以“谎言”为话题，写一篇600字左右的文章，文体不限，要求说真话，抒真情。

四、方法指导

话题作文要求宽松，没有审题障碍，看起来比较好写，但学生恰恰是因为这一点而走进误区。因此，写作时应注意以下几方面：

1、“文体不限”不等于“不要文体”。“文体不限”并不是说文章可以没有文体，如果不管文体，信马由缰，文章就会不伦不类。所以一定要选定一种文体，然后按这一文体的有关要求写作，体现文体特征。

2、不要简单摘录材料。不少考生误将导语作为材料作文的“材料”，一开篇就“引”入文中，然后才开始或叙述故事，或展开议论，这样的开篇自然也就成为文章的一大败笔。

3、扣题要紧，话题要突出。“话题”作文一定要注意要以文章内容来表现话题。少数同学对“话题”不认真思索，写出来的文章根本没有触及话题，总是自己觉得表述出话题的意思了，但是文中连与话题有关的词眼也找不到，完全成了自由作文。这样的文章显然很难拿到高分。因此，学生写作前一定要说懂“话题”，写作中一定要捉住话题。其实，有的文章只要在恰当的地方点示一下话题，就不担心离题了。

4、精心设计标题。一个好的标题往往是内容的高度概括，它可以总领全文，也可引起阅卷老师的注意和兴趣。但是有的同学要么拟题不清，要么干脆不拟题直接以话题为题，这样会产生题目大于内容或内容俗套和问题。我们可以根据材料或提示，选好角度，把话题化大为小，找准紧扣话题的切入点，从而迅速拟题成文。

如何写好话题作文

近年来，各省中考作文经常以话题作文的形式出现，后改为材料作文，而这种形式的作文在审题上增加了难度，许多学生因不能准确解读材料而导致跑题、偏题。于是，中考作文又以话题作文为主。

一、何为话题作文

所谓话题作文，就是以一个有约束力的话题，限定写作范围、启发思考、激活想像的一种命题形式。话题作文的本质是鼓励创新，是让习作者在同一个谈话中心下，陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点，或陈述其联想到的经历、体验。

二、话题作文的特征

教育部考试中心的张伟明先生认为：“这种开放式作文的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地更大。考生可根据材料所提供的内容，或联系实际，或发挥想像，说自己想说的话，写自己想写的事；可以自主选择文体，或议论，或记叙，叙谈自己对事物的认识，表达自己真实的情感，使考生在写作上有了自由驰骋的空间。”由此可以看出，话题作文具有如下几个特征：

一是内容宽泛。命题者所给出的材料，既不是为考生审题立意提供统一的依据，更不对考生作文主旨的确立进行所谓的限制，因为它所规定的只是一个大的范围，而不是一个小的角度。如以“追星”为话题写一篇作文。“追星”是一个时尚的话题。既可以通过叙写某人追星的故事，通过描述中学生中种种追星的现象，来表达一定的主旨；也可以写议论文，可以“追什么样的‘星’？”、“追‘星’的什么？”、“中学生‘追星’的利与弊”等为议题开论述，表明自己的观点和主张；也可以写成其他文体，如写一篇有关“追星”的调查报告等。其写作角度是可以多种多样的，只要与话题有关，或与材料所引发的思想感受有关便不算离题。

二是文体不限。2006年之前，河北省中考对作文的文体要求是，除诗歌外，其他文体不限；而2006年河北省中考作文是完全取消了文体限制。命题者明确告诉考生：可以记叙经历，抒发感悟，发表见解„„要写成诗歌应不少于20行。这就使该年的中考作文既有生动形象的记叙，又有文情并茂的散文，还有剖析透彻的议论，甚至还出了诗歌等。

三是题目自拟。“自拟题目”则是话题作文的一个重要写作要求。“题目自拟”要求题目与作文的内容和形式相吻合。让考生自拟题目，是给了考生又一个自主写作的空间和表现个性的机会。如：2006年四川内江市的中考作文题是：“请以‘责任’为话题，自定题目。”拟定标题，首先要切旨，力求反映文章的主旨，如《读书，我们的责任》。其次要切体，标题要能反映文章体裁。为记叙文，如《那一次，我明白了“我的责任”》；议论文《做人要尽职尽责》。

标题有纲举目张之用，因而标题拟定，开口宜小，可以从一个点或一个侧面入手。

三、话题作文的类型

话题作文的形式由最初的词语式直接出示，发展为由提示语引出式，如今又进一步发展为由材料引出式。可谓花样翻新，形式多样。

1、直接出示话题：

如：以“亮点”为话题，自拟题目，写一篇作文。

2、由提示性语句引出话题：

如：人世间可供选择的东西很多，但有一样不能，那就是你的出身。生在何时、何地、何种人家，你不能选择。你和你的同伴们也许有过这样的感叹：我要是生在某某家庭、某某城市、甚至某某国家多好！假如再有一次选择机会，你会怎样？

请以“选择”为话题，写一篇600字左右的文章，文体不限，要求说真话，抒真情。

3、由材料引出话题：

如：一位中国留学生刚到澳洲时，好不容易找了一份工作，然而招聘主管问他：“你有车吗？你会开车吗？这份工作没有车是不行的。”为了这份工作，从未摸过方向盘的他不假思索地回答：“有，会。”“四天后你开车来上班。”主管说。四天后开车上班，这位中国留学生做到了。他借钱买了一辆二手车，第一天跟人学开车，第二天摸索练习，第三天歪歪斜斜地开着车上了路，第四天竟开着车去公司报到了。今天，他已是“澳洲电讯”的业务主管。

请以“谎言”为话题，写一篇600字左右的文章，文体不限，要求说真话，抒真情。

四、方法指导

话题作文要求宽松，没有审题障碍，看起来比较好写，但学生恰恰是因为这一点而走进误区。因此，写作时应注意以下几方面：

1、“文体不限”不等于“不要文体”。“文体不限”并不是说文章可以没有文体，如果不管文体，信马由缰，文章就会不伦不类。所以一定要选定一种文体，然后按这一文体的有关要求写作，体现文体特征。

2、不要简单摘录材料。不少考生误将导语作为材料作文的“材料”，一开篇就“引”入文中，然后才开始或叙述故事，或展开议论，这样的开篇自然也就成为文章的一大败笔。

3、扣题要紧，话题要突出。“话题”作文一定要注意要以文章内容来表现话题。少数同学对“话题”不认真思索，写出来的文章根本没有触及话题，总是自己觉得表述出话题的意思了，但是文中连与话题有关的词眼也找不到，完全成了自由作文。这样的文章显然很难拿到高分。因此，学生写作前一定要说懂“话题”，写作中一定要捉住话题。其实，有的文章只要在恰当的地方点示一下话题，就不担心离题了。

4、精心设计标题。一个好的标题往往是内容的高度概括，它可以总领全文，也可引起阅卷老师的注意和兴趣。但是有的同学要么拟题不清，要么干脆不拟题直接以话题为题，这样会产生题目大于内容或内容俗套和问题。我们可以根据材料或提示，选好角度，把话题化大为小，找准紧扣话题的切入点，从而迅速拟题成文。

话题作文 材料作文 主讲：黄冈中学语文高级教师 方胜芳

一、考点解读

话题作文就是用所提供的某个“话题”来引出内容广泛、形式自由、带有写作者自己的经历、见识、思想与情感特点的作文。

所谓“话题”，就是谈话的中心，是命题者为写作者打开思路而设置的一个“源头”。与命题作文、半命题作文相比，话题作文具有下面一些特点：

1、自由灵活。话题作文一定有一个“话题”，人们都围绕这个“话题”写文章，或写人叙事，或抒发情感，或发表议论。“话题”只是一个引子，写作时不得引用话题，不必对话题进行分析，而是要求从话题出发进行作文。所写的文章只要与话题有关，无论写什么，怎样写，都符合题目的要求。

2、选材广泛。话题作文只有话题而没有命出的题目，它贴近学生情感，利于我们在一定的范围内选择自己最能写、最易写的内容，充分调动我们的想象，开拓思路，以表达出我们对人、事、物所能有的爱与憎、褒与贬，写出我们的真情实感。

3、文体不限。话题作文不限文体，利于我们选择自己最擅长的文体自如地写作，或者是根据自己掌握的材料，选择与之相适应的文体，以发挥自己的实际写作水平。

4、鼓励创新。创新是当前的一个热门话题，而作文的评分也有了创新分。而且话题作文本身就是一种创新，因此要求学生的作文有创新，是话题作文的本质。

材料作文就是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式，大体分为以下四类：

1、寓言型，就是指作文题目提供的材料由一则寓言故事组成，为考生提供尽可能大的范围。

2、联想型，即指作文题目提供的材料由一首诗或几句诗组成，给人产生丰富的联想和想象。

3、对比型，就是指作文题目提供的材料由两则构成，并且两则材料事例构成对比。

4、评论型，指作文题目提供的材料由对某现象的评论组成。

话题作文与材料作文的区别

简单地说，话题作文是一个材料，一个话题；材料作文是一个材料，多个话题。

1、提供材料的目的不同

话题作文要求考生将所给的材料放大，通过阅读思索，从中找出有见地的观点，自定主题阐述真情实感；而材料作文相反，它要求考生对所给的材料进行“紧缩”，考生作文时不能信马由缰，必须在材料控制范围内写作，而且这种范围是越小越好掌握。

2、处理材料的方式不同

话题作文要求张扬考生个性，对所提供的材料可以不理，文章的主题、体裁自定，只要与材料相关就行了；写材料作文时，对所给的材料“非用不可”，面对这些材料，考生必须有“求同”意识，要认真分析、提炼，写作时要紧扣材料，行文过程中还要时时照应材料，材料作文一般应写成议论文。

3、运用材料的结果不同

话题作文中引用的材料是“丰富多彩”的，材料作文引用的材料则“千篇一律”，即所给出的材料。

二、复习策略

（一）话题作文

审题

“话题作文”的审题，首先要确定文题是不是话题作文，这是比较好把握的。因为“话题作文”往往有明显的语言标志，其表现形式主要有以下几种：

①直接在题目上表明“以„„为话题”，如：请以“考题”为话题，写—篇不少于600字的文章。

②在说明或提示语中，点明了这是—篇话题作文：内容只要与该话题有关就行，除诗歌外，文体不限，题目自拟。

③在提示语中尽量让你明白要写话题作文，如“写法可多种多样。自选一个角度，比如编故事、介绍说明、发表见解、展望前景、进行想象等等。其内容只要与之有关就行”。

④有时出题者只划出一个范围，题目的表述往往是“以„„为写作范围”，同时说明你想在这个范围内写什么都行，题目自拟，文体也不限制。

话题作文的审题包括审材料、审“话题”和审要求。材料是提出“话题”的媒介，划定了写作范围和思考对象，因此，它是审题的重点，必须认真阅读，深刻理解。既合乎材料，又合乎“话题”的文章内容，才没有超出题意的范围。如果考生仅仅局限在材料提供的内容本身来写“话题”，就束缚了表达自由；如果超出了“话题”限定的内容范围，考生写出的文章就会偏题、跑题。 确定文体

“话题作文”淡化了文体，但不等于不讲文体。只是放宽了对文体的限制，给考生创造了宽松选体的自由。如果你擅长写记叙文，在记人叙事中必须体现记叙文的六个要素；如果你擅长写议论文，在逻辑严密的论证过程中，要有鲜明、正确的论点，要有充分有力的论据；如果你擅长写说明文，就要科学地说明事物的特征，运用恰当的说明方法，合理安排说明顺序，准确使用语言；如果你擅长写诗歌，要有鲜明的形象，要有充沛的感情，要讲究语言的精练，还要大体押韵。 有的考生将文章写成了“四不像”。开头针对话题发表一些议论，接着以“我最近就遇到过一件这样的事”作为过渡，再讲述自己身边的故事；也有的开头模仿话题作文中的提示语，用散文的笔法去抒写，接着又提出个观点、看法，然后再用论据来证明这个论点。这种无体的作文岂能成为考场中的上乘之作？

确定选什么文体作文，一定要从自己的写作实际出发，努力展示自己的特长，不能强写硬凑。不过，对考场作文来说，考生应尽量选写记叙文(包括小小说、散文) ，因为写记叙文，便于塑造丰满的人物形象，便于编制曲折的故事情节，也便于描绘逼真的画面，抒发真挚的感情。

拟题

俗话说：“题好文一半。”拟一个好的题目，对写好“话题作文”尤其重要。要根据自己确定的材料紧扣“话题”拟题。拟题一定要选好角度。角度大，范围广，在特定的考试时间里放得开却收不拢，难于写出结构完整的考场佳作；角度小，更集中，更能找准紧扣“话题”的切入点，既方便于迅速构思成文，又不至于“下笔千言，离题万里”。

（二）材料作文

写好材料作文，一定要反复阅读，整体把握材料内涵。审读的内容，一是材料，二是作文要求。

对不同类型的材料要善于抓住其关键。对寓言型材料，关键是要理清情节的发生、发展与结局，且紧扣结局寻根究底；对联想型、评论型材料，关键是要准确理解其哲理；对梗概片段型材料，关键是要选准扩充或续写的角度；对组合型材料，关键是在材料的共性上做文章。

材料作文中的材料可写的角度很多，最佳立意不止一个。审读材料时，首先多方位思考，多角度立论。其次运用逆向思维，“反弹琵琶”，打破传统的思维程序，把问题作反向思考，会收到令人耳目一新的效果。

不论是记叙文还是议论文，主题都应与所给材料有直接联系，并且在文章的开头、主体以及结尾部分都有所体现。若写记叙文，重点部分就是最能集中体现文章主题的部分，对这一部分的描写要尽量丰富、形象，从而明确其在文章中的地位，进一步突出文章的主题。若写议论文，对中心论点的论证无疑是全文的重点。

（三）打造中考高分作文

卷面

考场作文，是阅卷老师读了你的作文后打分的。卷面的整洁、写字的工整、段落结构的协调，都直接影响着阅卷老师的视力感觉，对阅卷老师的打分心理产生冲击。一个好的卷面，即使作文不怎么出色，分数也不会少。一篇生动的作文，如果卷面不整，分数就不会高。同学们在平时就要养成好习惯。

文体

国家教育部关于中考的《指导意见》中，对作文的要求是：不得设置审题障碍，要淡化文体要求，鼓励学生写真情实感。据此，我们可以明确地准备记叙文一种体裁。同学们在备考的时候，要重点阅读优秀的记叙文范文，掌握记叙文的写作技巧。

标题

如果是命题作文，我们自然不用考虑拟标题。如果是半命题或其他形式，我们要精心拟题，尽力求新。一个不同凡响的标题会让阅卷老师眼前一亮。 立意

作文不可信马由缰地乱写，作文的立意必须积极向上。对于有争议的内容，不要太大胆。譬如，你要求中日开战夺回钓鱼岛，中菲海军在黄岩岛摆战场，你骂朝鲜独裁，等等类似的内容，只能降低你的分数。

立意的范畴基本分为八类。一是生命意义，写生活中感悟的滋味。二是自然景物，写对周遭世界的感悟。三是情感体验，写你珍藏在内心的人和事。四是享受幸福，写那些给我们温暖和智慧的情节。五是成功成长，写花季中的酸甜苦辣。六是道德修养，写生活中宝贵的品质如诚信、真诚、勇敢、善良等。七是哲理品悟，写自己从生活细节中提炼的规律性认识。八、告别往昔，写对生活中值得珍藏的片段。上面几个方面，有侧重也有交叉，同学们要根据作文题目，明确不同的立意。

题材

每次中考，司马迁、李白、屈原、陶渊明、林则徐等，都会当做材料出现在作文里，老师们已经看腻了，大家要避免这个误区了。

建议同学们把上述的八个立意的范畴，各准备一个比较典型的题材。也就是说，准备好八件生动的事儿，以备中考作文采用。

无论同学们写什么题材，强烈建议用第一人称，写你自身经历的事儿，写你生活中真实的感悟。一般来说，在考场上瞎编乱造，多数会出现纰漏，导致减分。 结构

作文的结构无非是“总分总”、“分总”、“总分”。就考文而言，前两者比较适用。作文的开头不要很长，要快速入题。可以 “一句话开头”，直接交待你想说的话和想说的事儿，第一句就是时间地点人物事件。

结尾就是抒情和扣题的。在结尾必须抒情，归纳你想表达什么，而且扣题，出现标题或标题中的关键词。

六七百字的作文，要有六七段，千万不要出现“大肚子作文”、“大头作文”，“大尾巴作文”，这样结构不协调，视觉也不够顺眼。

语言

学生作文的语言不生动，常常是作文老师最头疼的难题。

提几点建议：

一是遇到你喜欢的句子和段落，你干脆背下来，也许能用在考场上，即使没产生作用，也不会扣分。

二是要有描写。写人要有动作心理和语言等描写，写事注意细节和环境描写。 三是句子最好短一些，不要一逗到底，一个句子的主谓宾定状补都有了，就用句号。

四是适当运用修辞手法。

三、典例透析

王羲之学“书”，在广袤平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧。观察、体验，他的书法已不再是简单的笔画与结构。

孔子学琴，在反复弹奏中思考乐曲的奥妙，在乐声中领悟曲作者高尚的追求。思考、领悟，他的思想在音乐中升华。

李时珍学医，在质疑声中研读前人书典，在遍尝百草中验证真伪。质疑、实践，他的仁心已超越医术本身。„„

学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的！ 以上材料引起你哪些回忆？引发了你哪些思考？请自拟文题，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。

这道材料作文题中的组合材料举了三个古人的例子，分三段排列。每段表述的方式相同——学习者，学习内容，学习方式，学习经验归纳。三则材料分别告诉我们“观察、体验”“思考、领悟”“质疑、实践”在学习中的重要性，但其落脚点都在赞美这种学习是富于“智慧的”。构思时，只要围绕某种“学习方式”或“学习内容”是“充满智慧”的就紧扣题意。

话题作文 材料作文 主讲：黄冈中学语文高级教师 方胜芳

一、考点解读

话题作文就是用所提供的某个“话题”来引出内容广泛、形式自由、带有写作者自己的经历、见识、思想与情感特点的作文。

所谓“话题”，就是谈话的中心，是命题者为写作者打开思路而设置的一个“源头”。与命题作文、半命题作文相比，话题作文具有下面一些特点：

1、自由灵活。话题作文一定有一个“话题”，人们都围绕这个“话题”写文章，或写人叙事，或抒发情感，或发表议论。“话题”只是一个引子，写作时不得引用话题，不必对话题进行分析，而是要求从话题出发进行作文。所写的文章只要与话题有关，无论写什么，怎样写，都符合题目的要求。

2、选材广泛。话题作文只有话题而没有命出的题目，它贴近学生情感，利于我们在一定的范围内选择自己最能写、最易写的内容，充分调动我们的想象，开拓思路，以表达出我们对人、事、物所能有的爱与憎、褒与贬，写出我们的真情实感。

3、文体不限。话题作文不限文体，利于我们选择自己最擅长的文体自如地写作，或者是根据自己掌握的材料，选择与之相适应的文体，以发挥自己的实际写作水平。

4、鼓励创新。创新是当前的一个热门话题，而作文的评分也有了创新分。而且话题作文本身就是一种创新，因此要求学生的作文有创新，是话题作文的本质。

材料作文就是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式，大体分为以下四类：

1、寓言型，就是指作文题目提供的材料由一则寓言故事组成，为考生提供尽可能大的范围。

2、联想型，即指作文题目提供的材料由一首诗或几句诗组成，给人产生丰富的联想和想象。

3、对比型，就是指作文题目提供的材料由两则构成，并且两则材料事例构成对比。

4、评论型，指作文题目提供的材料由对某现象的评论组成。

话题作文与材料作文的区别

简单地说，话题作文是一个材料，一个话题；材料作文是一个材料，多个话题。

1、提供材料的目的不同

话题作文要求考生将所给的材料放大，通过阅读思索，从中找出有见地的观点，自定主题阐述真情实感；而材料作文相反，它要求考生对所给的材料进行“紧缩”，考生作文时不能信马由缰，必须在材料控制范围内写作，而且这种范围是越小越好掌握。

2、处理材料的方式不同

话题作文要求张扬考生个性，对所提供的材料可以不理，文章的主题、体裁自定，只要与材料相关就行了；写材料作文时，对所给的材料“非用不可”，面对这些材料，考生必须有“求同”意识，要认真分析、提炼，写作时要紧扣材料，行文过程中还要时时照应材料，材料作文一般应写成议论文。

3、运用材料的结果不同

话题作文中引用的材料是“丰富多彩”的，材料作文引用的材料则“千篇一律”，即所给出的材料。

二、复习策略

（一）话题作文

审题

“话题作文”的审题，首先要确定文题是不是话题作文，这是比较好把握的。因为“话题作文”往往有明显的语言标志，其表现形式主要有以下几种：

①直接在题目上表明“以„„为话题”，如：请以“考题”为话题，写—篇不少于600字的文章。

②在说明或提示语中，点明了这是—篇话题作文：内容只要与该话题有关就行，除诗歌外，文体不限，题目自拟。

③在提示语中尽量让你明白要写话题作文，如“写法可多种多样。自选一个角度，比如编故事、介绍说明、发表见解、展望前景、进行想象等等。其内容只要与之有关就行”。

④有时出题者只划出一个范围，题目的表述往往是“以„„为写作范围”，同时说明你想在这个范围内写什么都行，题目自拟，文体也不限制。

话题作文的审题包括审材料、审“话题”和审要求。材料是提出“话题”的媒介，划定了写作范围和思考对象，因此，它是审题的重点，必须认真阅读，深刻理解。既合乎材料，又合乎“话题”的文章内容，才没有超出题意的范围。如果考生仅仅局限在材料提供的内容本身来写“话题”，就束缚了表达自由；如果超出了“话题”限定的内容范围，考生写出的文章就会偏题、跑题。 确定文体

“话题作文”淡化了文体，但不等于不讲文体。只是放宽了对文体的限制，给考生创造了宽松选体的自由。如果你擅长写记叙文，在记人叙事中必须体现记叙文的六个要素；如果你擅长写议论文，在逻辑严密的论证过程中，要有鲜明、正确的论点，要有充分有力的论据；如果你擅长写说明文，就要科学地说明事物的特征，运用恰当的说明方法，合理安排说明顺序，准确使用语言；如果你擅长写诗歌，要有鲜明的形象，要有充沛的感情，要讲究语言的精练，还要大体押韵。 有的考生将文章写成了“四不像”。开头针对话题发表一些议论，接着以“我最近就遇到过一件这样的事”作为过渡，再讲述自己身边的故事；也有的开头模仿话题作文中的提示语，用散文的笔法去抒写，接着又提出个观点、看法，然后再用论据来证明这个论点。这种无体的作文岂能成为考场中的上乘之作？

确定选什么文体作文，一定要从自己的写作实际出发，努力展示自己的特长，不能强写硬凑。不过，对考场作文来说，考生应尽量选写记叙文(包括小小说、散文) ，因为写记叙文，便于塑造丰满的人物形象，便于编制曲折的故事情节，也便于描绘逼真的画面，抒发真挚的感情。

拟题

俗话说：“题好文一半。”拟一个好的题目，对写好“话题作文”尤其重要。要根据自己确定的材料紧扣“话题”拟题。拟题一定要选好角度。角度大，范围广，在特定的考试时间里放得开却收不拢，难于写出结构完整的考场佳作；角度小，更集中，更能找准紧扣“话题”的切入点，既方便于迅速构思成文，又不至于“下笔千言，离题万里”。

（二）材料作文

写好材料作文，一定要反复阅读，整体把握材料内涵。审读的内容，一是材料，二是作文要求。

对不同类型的材料要善于抓住其关键。对寓言型材料，关键是要理清情节的发生、发展与结局，且紧扣结局寻根究底；对联想型、评论型材料，关键是要准确理解其哲理；对梗概片段型材料，关键是要选准扩充或续写的角度；对组合型材料，关键是在材料的共性上做文章。

材料作文中的材料可写的角度很多，最佳立意不止一个。审读材料时，首先多方位思考，多角度立论。其次运用逆向思维，“反弹琵琶”，打破传统的思维程序，把问题作反向思考，会收到令人耳目一新的效果。

不论是记叙文还是议论文，主题都应与所给材料有直接联系，并且在文章的开头、主体以及结尾部分都有所体现。若写记叙文，重点部分就是最能集中体现文章主题的部分，对这一部分的描写要尽量丰富、形象，从而明确其在文章中的地位，进一步突出文章的主题。若写议论文，对中心论点的论证无疑是全文的重点。

（三）打造中考高分作文

卷面

考场作文，是阅卷老师读了你的作文后打分的。卷面的整洁、写字的工整、段落结构的协调，都直接影响着阅卷老师的视力感觉，对阅卷老师的打分心理产生冲击。一个好的卷面，即使作文不怎么出色，分数也不会少。一篇生动的作文，如果卷面不整，分数就不会高。同学们在平时就要养成好习惯。

文体

国家教育部关于中考的《指导意见》中，对作文的要求是：不得设置审题障碍，要淡化文体要求，鼓励学生写真情实感。据此，我们可以明确地准备记叙文一种体裁。同学们在备考的时候，要重点阅读优秀的记叙文范文，掌握记叙文的写作技巧。

标题

如果是命题作文，我们自然不用考虑拟标题。如果是半命题或其他形式，我们要精心拟题，尽力求新。一个不同凡响的标题会让阅卷老师眼前一亮。 立意

作文不可信马由缰地乱写，作文的立意必须积极向上。对于有争议的内容，不要太大胆。譬如，你要求中日开战夺回钓鱼岛，中菲海军在黄岩岛摆战场，你骂朝鲜独裁，等等类似的内容，只能降低你的分数。

立意的范畴基本分为八类。一是生命意义，写生活中感悟的滋味。二是自然景物，写对周遭世界的感悟。三是情感体验，写你珍藏在内心的人和事。四是享受幸福，写那些给我们温暖和智慧的情节。五是成功成长，写花季中的酸甜苦辣。六是道德修养，写生活中宝贵的品质如诚信、真诚、勇敢、善良等。七是哲理品悟，写自己从生活细节中提炼的规律性认识。八、告别往昔，写对生活中值得珍藏的片段。上面几个方面，有侧重也有交叉，同学们要根据作文题目，明确不同的立意。

题材

每次中考，司马迁、李白、屈原、陶渊明、林则徐等，都会当做材料出现在作文里，老师们已经看腻了，大家要避免这个误区了。

建议同学们把上述的八个立意的范畴，各准备一个比较典型的题材。也就是说，准备好八件生动的事儿，以备中考作文采用。

无论同学们写什么题材，强烈建议用第一人称，写你自身经历的事儿，写你生活中真实的感悟。一般来说，在考场上瞎编乱造，多数会出现纰漏，导致减分。 结构

作文的结构无非是“总分总”、“分总”、“总分”。就考文而言，前两者比较适用。作文的开头不要很长，要快速入题。可以 “一句话开头”，直接交待你想说的话和想说的事儿，第一句就是时间地点人物事件。

结尾就是抒情和扣题的。在结尾必须抒情，归纳你想表达什么，而且扣题，出现标题或标题中的关键词。

六七百字的作文，要有六七段，千万不要出现“大肚子作文”、“大头作文”，“大尾巴作文”，这样结构不协调，视觉也不够顺眼。

语言

学生作文的语言不生动，常常是作文老师最头疼的难题。

提几点建议：

一是遇到你喜欢的句子和段落，你干脆背下来，也许能用在考场上，即使没产生作用，也不会扣分。

二是要有描写。写人要有动作心理和语言等描写，写事注意细节和环境描写。 三是句子最好短一些，不要一逗到底，一个句子的主谓宾定状补都有了，就用句号。

四是适当运用修辞手法。

三、典例透析

王羲之学“书”，在广袤平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧。观察、体验，他的书法已不再是简单的笔画与结构。

孔子学琴，在反复弹奏中思考乐曲的奥妙，在乐声中领悟曲作者高尚的追求。思考、领悟，他的思想在音乐中升华。

李时珍学医，在质疑声中研读前人书典，在遍尝百草中验证真伪。质疑、实践，他的仁心已超越医术本身。„„

学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的！ 以上材料引起你哪些回忆？引发了你哪些思考？请自拟文题，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇不少于600字的文章。

这道材料作文题中的组合材料举了三个古人的例子，分三段排列。每段表述的方式相同——学习者，学习内容，学习方式，学习经验归纳。三则材料分别告诉我们“观察、体验”“思考、领悟”“质疑、实践”在学习中的重要性，但其落脚点都在赞美这种学习是富于“智慧的”。构思时，只要围绕某种“学习方式”或“学习内容”是“充满智慧”的就紧扣题意。

如何突破话题作文的审题

“材料+提示+话题+要求”，是近几年 话题作文所采用的主要结构形式。 话题作文虽然较以前的材料作文对学生的限制少了，但限制少不等于没有框限；审题难度降低，不等于不需要用心审题。所以，审题仍是抓好作文的第一要务。

那么，如何突破话题作文的审题呢？可从以下几个方面入手：

一、审材料

话题作文所给出的材料，是经精心挑选，用于启发引导学生思维的媒介。所以材料中往往隐含着一些意图。因此，在审题时，一定要把隐含于材料中的意图挖掘出来，并据此确立自己的作文方向。

“审材料”的关键在于找出材料中的关键词、关键句，审清材料中的思想倾向。即材料中暗含的提倡什么、反对什么、赞美什么、批判什么、讴歌什么、鞭挞什么等等。

二、审提示

话题作文的提示部分，起着引领学生的思维方向的作用。能否审清提示，往往直接影响着学生思路打开的宽窄程度，因此必须引起足够的重视。

“审提示”的关键在于围绕提示展开联想和想象，寻找与所给材料相似、相反、相关、相连的作文素材。

三 、审话题

话题作文的审题核心是审“话题”本身。作文所给的话题，不论是词语，还是短语，不论是观点型的，还是范围型的，都必有一定的意义。如果话题的意义还未搞懂，写作又从何谈起呢？

“审话题”的关键在于首先深入理解话题的内涵，然后从相近相反两个角度扩展联想，寻找话题的外延。如果是短语，还应辨明它的层次结构。

四、审要求

话题作文的要求，是对作文的最明确的限定，它直接规定着作文能写什么，不能写什么。如果审视不清，前面的功夫可能会付之东流。

“审要求”的关键在于看准作文要求中的“能”与“不能”、“可”与“不可”。

最后，将话题作文的审题总结为一个十六字的口诀：“材料主题、关键语句、提示要求、限制范围。”

如何突破话题作文的审题

“材料+提示+话题+要求”，是近几年 话题作文所采用的主要结构形式。 话题作文虽然较以前的材料作文对学生的限制少了，但限制少不等于没有框限；审题难度降低，不等于不需要用心审题。所以，审题仍是抓好作文的第一要务。

那么，如何突破话题作文的审题呢？可从以下几个方面入手：

一、审材料

话题作文所给出的材料，是经精心挑选，用于启发引导学生思维的媒介。所以材料中往往隐含着一些意图。因此，在审题时，一定要把隐含于材料中的意图挖掘出来，并据此确立自己的作文方向。

“审材料”的关键在于找出材料中的关键词、关键句，审清材料中的思想倾向。即材料中暗含的提倡什么、反对什么、赞美什么、批判什么、讴歌什么、鞭挞什么等等。

二、审提示

话题作文的提示部分，起着引领学生的思维方向的作用。能否审清提示，往往直接影响着学生思路打开的宽窄程度，因此必须引起足够的重视。

“审提示”的关键在于围绕提示展开联想和想象，寻找与所给材料相似、相反、相关、相连的作文素材。

三 、审话题

话题作文的审题核心是审“话题”本身。作文所给的话题，不论是词语，还是短语，不论是观点型的，还是范围型的，都必有一定的意义。如果话题的意义还未搞懂，写作又从何谈起呢？

“审话题”的关键在于首先深入理解话题的内涵，然后从相近相反两个角度扩展联想，寻找话题的外延。如果是短语，还应辨明它的层次结构。

四、审要求

话题作文的要求，是对作文的最明确的限定，它直接规定着作文能写什么，不能写什么。如果审视不清，前面的功夫可能会付之东流。

“审要求”的关键在于看准作文要求中的“能”与“不能”、“可”与“不可”。

最后，将话题作文的审题总结为一个十六字的口诀：“材料主题、关键语句、提示要求、限制范围。”