1 我的家乡

我的家乡地处戴云山区。我爱家乡的高山田野，更爱家乡那条奔流不息的小河。 春天，小河十分美丽。青青的草儿长在小河的两岸，野花在河滩上争奇斗艳，不时散发出阵阵芳香；一群群鸭子在水中嬉戏，好一派美丽的景象呀！

夏天，小河边的树木长得非茂盛。我们常到河里游泳，时而逆水而上，时而与河水赛跑，时而打水仗，河边不时传来欢声笑语，小河给我们带来了无穷的乐趣。

秋天，河边的树叶黄了，不时飘到河面上。就像一只只小船漂荡在水面上。在这个时节小河里的鱼特别多，倘若你能到这里钓鱼，一定会使你满意而归。

冬天，河水清澈，清得可以看到河底的沙石。小河的水也非常静，静得好像感觉不到它的流动。

家乡的小河值得赞美，而更值得赞颂的是利用水资源艰苦创业的家乡人民。

在党的改革开放政策的指引下，家乡人民利用戴云山山高水急和水利资源丰富的优势，兴建了一座座水电站。其中最大的是龙门滩引水工程。这个工程是一项跨流域的综合利用工程，既能引水，又能发电。它在闵江水系大樟溪干流的合卸瘟盘蚕抗戎有钏3000米的隧洞，把水引入晋江东溪，平均可引水4亿多立方米，计划建四级梯形电站。1989年底，龙门滩一级电站开始发电，它在一定程度上缓解了这个地区枯水期用电紧张的状况，促进了瓷都德化以电代柴和代煤烧制陶瓷，提高了瓷器的质量，为国家增加了外汇收入。

家乡的小河，你日夜奔流不息，勇往直前，坚持不懈地为实现你的目标而努力的精神鼓舞着我，我从你得身上获得了奋进的勇气和力量。

啊！家乡的小河，我爱你！

2 关于赞美家乡的作文1000字

郁郁葱葱，少不了它；百花争艳，少不了它——我的家乡。它虽没有浩浩荡荡的黄河，也没有清澈见底的漓江；它虽没有峰峦雄伟的泰山，也没有红叶似火的香山，却有着古朴的美，独特的美。朋友，请随我地脚步，去欣赏家乡的一花一草、一树一木吧。 家乡的天宇，比别处的更蓝，比别处的更美，一碧千里，辽辽无际。白云惬意地飘着，太阳兴奋地照着，偶尔还有俊俏的鸟儿箭般的掠过，真有些诗情画意的感觉。止步路头，放眼远眺家乡的楼房比比皆是、密密麻麻，有红砖的，也有白瓦的；有直指云霄的，也有古朴简单的；有名副其实的中国房，也有拔地而起的洋楼。它们有高有矮，有大有小，有的像虎背熊腰的将军，坚定不移，保卫家乡；有的像巧小玲珑的玉石，镶嵌其中，别有趣味。一个个挥汗如雨的身影穿梭其中，一声声欢声笑语传入耳际，使人不禁加快脚步，睁大眼睛，好看个究竟。一路兴致勃勃地走着，忽觉两旁有五颜六色的东西随风摇曳，恰似仙女，不时迎来泌人心脾的淡香。我不由自主地扭头一看，只见红一簇、黄一簇，白一丛、紫一丛的花儿你挨着我，我依着她，弯着腰，低着头，仿佛在夹道欢迎。它们沐浴春光，任微风拂面，舒展着如伞般绿油油的嫩叶，争着抢着展示自己最美丽、最迷人的一面。我陶醉在这片花海中，如一叶扁舟，飘荡着，欣赏着，品味着，真可谓“晓看红湿处，花重锦官城”啊！

我按捺不住好奇心，才走两步，眼前景色突变：一个翡翠般的水塘映入眼帘，水波圈圈荡开，像要和阳光拥抱在一起，反射出金子般的耀眼光芒。垂柳倒映在清凌凌的水里，绿绿的；碧空倒映在清凌凌的水里，蓝蓝的；云朵倒映在清凌凌的水里，白白的。仔细一看，水底更是一个鱼的天堂！（下面有点乱写，请别见怪）大的一群，小的一群，大的小的又一群；黑的一伙白的一伙，黑的白的又一伙。它们在水里游呀游，跑呀跑，时而跳跳龙门，时而玩玩游戏，无忧无虑，真让人油然而生几分羡慕之情。没等我回过神来，淘气的小家伙跃出水面，“咚——”的一声，顿时水花四溅，似仙女散花。紧挨

3 迷人水塘的，是一块翠毯般的稻田。田中稻苗麦麦，如新生的婴儿，好奇地张望着、探索着这草长莺飞的世界。当然，还少不了默默无闻的黄牛，汗流浃背的农民。他们为丰收付出了多少心血，多少汗水呀！是他们，谱写了一曲洪亮的生命之歌呀！再看看那山，身披绿袍，为家乡站岗，为家乡放哨，多么一个无私的巨人啊！……这一切的一切，无不是一道秀丽的风景线？

如果我是画家，我要用我的五彩画笔描绘家乡；如果我是诗人，我要用我的白纸黑笔赞美家乡；如果我是歌唱家，我要用我的甜美歌声赞颂家乡！朋友，耳听为虚，眼见为实，请来我家乡看看她的景色吧！

关于赞美家乡的作文400字

假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来赞颂家乡的建设。

假如我是个画家，我就要用各种色彩，来描绘家乡的美丽。

家乡的建设，日新月异。今天在这里长出一幢大楼，明天在那里矗立起一个大厦，此起彼服的建筑群，雨后春笋般的长出来。在城里，到处是如林的高楼；在农村，洋楼、别墅随处可见。既有气魄雄伟的现代建筑，又有古色古香的仿古建筑。难怪农村的老人说，三年不去柯桥，竟认不到柯桥的路了；进了柯桥，却走不出柯桥回不了家了。 家乡的美丽，令人赞不绝口。美丽的瓜渚湖，似一颗璀璨的明珠，镶嵌在新县城这块宝地上；古运河像一条玉带，滋润着这块宝地；网络似的公路使这块宝地变得四通八达。路上的车辆穿梭如织，川流不息；每到晚上，广告牌上的霓虹灯，公路上的景观灯，公园里的音乐灯都亮起来了，照得如同白昼。站在高高的立交桥上，眺望夜景，柯桥又成了一座不夜城。

我爱家乡，更要赞美日新月异的家乡。

4 关于赞美家乡的作文400字

对于自己的家乡，谁不是赞美？我家乡的美丽景色众多，有高耸入云的衡山、有优美的地下龙宫、还有清澈见底的洞庭湖、还有南方长城等等。这些美丽的景色真的很优美，让游客们流连忘返。讲到这，大家应该知道我的家乡在哪了吧！没错，我的家乡就是在湖南，它自古以来都是旅游的胜地之一。但我最爱的还是我家乡的溪水。

记得我小时候每当放假回去，总要去奶奶家门前的小溪里玩耍。溪水很清澈，清的能让你看见溪底的沙石。小溪的不远处有几座高耸入云的大山，在山的倒影下，溪水是那么的绿，绿得象块碧玉。最美的时候是早晨。早晨，太阳悄悄地升起来，将温暖的阳光撒向大地，阳光照射在小溪的水面上，溪里的水红得犹如姑娘的胭脂，红彤彤，真有“半江瑟瑟半江红”的诗意。溪水渐渐地和红光融合在一起，那样清亮透底的水倒映着天上变幻多姿的云彩，呈现出一幅醉人的画面。清澈的溪水倒映着青山，倒映着蓝天，美极了。溪水象一位文静的姑娘，天天都静静地流淌着，伴伏着起伏的群山，伴随着善良朴实的人们，构成了美丽的画卷。

这样美丽的家乡，这样迷人的溪水，怎能不惹人喜爱呢？这些美景只能用心灵静静的去感受，去体会！

啊！我美丽的家乡，我爱你！啊！迷人的溪水，我更爱你！

5 关于赞美家乡的作文500字

家乡人都说：“咱家乡美，山和水。”这话一点儿也不假，家乡的确是风景秀丽。不信，请看一看.

春天，家乡的布金山满山遍野开满了火红的映山红，远看整个大山像着了火，艳得要赛珲天边的彩霞。

夏天，，小河里开满的一朵朵荷花，似婷婷玉立的少女，轻风吹来，朵朵荷花随风摇曳，像窈窕淑女在跳舞。布金山激情似火的艳对映着小河柔情娇嫩的美，美艳相对，这怎能不使我为之赞叹，为之自豪呢？

秋姑娘带着成熟的韵味来到人间，布金山和小河又换上了新的衣裳，来迎接她。这时的布金山已是果实累累了。看，大苹果涨红脸，像个大皮球；大鸭梨变黄脸，像个大葫芦；红山楂全身闪着红光，像一串串红玛瑙；大石榴裂开了嘴，露出一排排洁白的牙齿。这一切多动人呀，它让山林充满了欢声笑语，人们一边采摘，一边赞美着布金山。此时的布金山累了，用树叶编织成了一块大毯子盖在自己的身上入睡了。再看小河边也是笑声不断，人们乘着船在河里采藕打鱼，带走的是一份份收获，留下的是一句句赞叹。 寒冬来临，天上落下纷纷扬扬的雪片，像鹅毛，像柳絮。它落在布金山上，布金山上处处似盛开了梨花，它落在结冰的小河上，小河里像开满了对洁白的莲花。每每这时，孩子们就在山上打雪仗、堆雪人，在小河里滑冰，那欢声笑语都快把树枝上的雪振落下来了。此时此刻，我再也禁不住诱惑，情不自禁地跑出来，在这银白色的世界里尽情地享受着山河之美。

啊！家乡，生我养我的布金山呀，我魂牵梦绕的的布金山，我将和你的美一直成长！

1 我的家乡

我的家乡地处戴云山区。我爱家乡的高山田野，更爱家乡那条奔流不息的小河。 春天，小河十分美丽。青青的草儿长在小河的两岸，野花在河滩上争奇斗艳，不时散发出阵阵芳香；一群群鸭子在水中嬉戏，好一派美丽的景象呀！

夏天，小河边的树木长得非茂盛。我们常到河里游泳，时而逆水而上，时而与河水赛跑，时而打水仗，河边不时传来欢声笑语，小河给我们带来了无穷的乐趣。

秋天，河边的树叶黄了，不时飘到河面上。就像一只只小船漂荡在水面上。在这个时节小河里的鱼特别多，倘若你能到这里钓鱼，一定会使你满意而归。

冬天，河水清澈，清得可以看到河底的沙石。小河的水也非常静，静得好像感觉不到它的流动。

家乡的小河值得赞美，而更值得赞颂的是利用水资源艰苦创业的家乡人民。

在党的改革开放政策的指引下，家乡人民利用戴云山山高水急和水利资源丰富的优势，兴建了一座座水电站。其中最大的是龙门滩引水工程。这个工程是一项跨流域的综合利用工程，既能引水，又能发电。它在闵江水系大樟溪干流的合卸瘟盘蚕抗戎有钏3000米的隧洞，把水引入晋江东溪，平均可引水4亿多立方米，计划建四级梯形电站。1989年底，龙门滩一级电站开始发电，它在一定程度上缓解了这个地区枯水期用电紧张的状况，促进了瓷都德化以电代柴和代煤烧制陶瓷，提高了瓷器的质量，为国家增加了外汇收入。

家乡的小河，你日夜奔流不息，勇往直前，坚持不懈地为实现你的目标而努力的精神鼓舞着我，我从你得身上获得了奋进的勇气和力量。

啊！家乡的小河，我爱你！

2 关于赞美家乡的作文1000字

郁郁葱葱，少不了它；百花争艳，少不了它——我的家乡。它虽没有浩浩荡荡的黄河，也没有清澈见底的漓江；它虽没有峰峦雄伟的泰山，也没有红叶似火的香山，却有着古朴的美，独特的美。朋友，请随我地脚步，去欣赏家乡的一花一草、一树一木吧。 家乡的天宇，比别处的更蓝，比别处的更美，一碧千里，辽辽无际。白云惬意地飘着，太阳兴奋地照着，偶尔还有俊俏的鸟儿箭般的掠过，真有些诗情画意的感觉。止步路头，放眼远眺家乡的楼房比比皆是、密密麻麻，有红砖的，也有白瓦的；有直指云霄的，也有古朴简单的；有名副其实的中国房，也有拔地而起的洋楼。它们有高有矮，有大有小，有的像虎背熊腰的将军，坚定不移，保卫家乡；有的像巧小玲珑的玉石，镶嵌其中，别有趣味。一个个挥汗如雨的身影穿梭其中，一声声欢声笑语传入耳际，使人不禁加快脚步，睁大眼睛，好看个究竟。一路兴致勃勃地走着，忽觉两旁有五颜六色的东西随风摇曳，恰似仙女，不时迎来泌人心脾的淡香。我不由自主地扭头一看，只见红一簇、黄一簇，白一丛、紫一丛的花儿你挨着我，我依着她，弯着腰，低着头，仿佛在夹道欢迎。它们沐浴春光，任微风拂面，舒展着如伞般绿油油的嫩叶，争着抢着展示自己最美丽、最迷人的一面。我陶醉在这片花海中，如一叶扁舟，飘荡着，欣赏着，品味着，真可谓“晓看红湿处，花重锦官城”啊！

我按捺不住好奇心，才走两步，眼前景色突变：一个翡翠般的水塘映入眼帘，水波圈圈荡开，像要和阳光拥抱在一起，反射出金子般的耀眼光芒。垂柳倒映在清凌凌的水里，绿绿的；碧空倒映在清凌凌的水里，蓝蓝的；云朵倒映在清凌凌的水里，白白的。仔细一看，水底更是一个鱼的天堂！（下面有点乱写，请别见怪）大的一群，小的一群，大的小的又一群；黑的一伙白的一伙，黑的白的又一伙。它们在水里游呀游，跑呀跑，时而跳跳龙门，时而玩玩游戏，无忧无虑，真让人油然而生几分羡慕之情。没等我回过神来，淘气的小家伙跃出水面，“咚——”的一声，顿时水花四溅，似仙女散花。紧挨

3 迷人水塘的，是一块翠毯般的稻田。田中稻苗麦麦，如新生的婴儿，好奇地张望着、探索着这草长莺飞的世界。当然，还少不了默默无闻的黄牛，汗流浃背的农民。他们为丰收付出了多少心血，多少汗水呀！是他们，谱写了一曲洪亮的生命之歌呀！再看看那山，身披绿袍，为家乡站岗，为家乡放哨，多么一个无私的巨人啊！……这一切的一切，无不是一道秀丽的风景线？

如果我是画家，我要用我的五彩画笔描绘家乡；如果我是诗人，我要用我的白纸黑笔赞美家乡；如果我是歌唱家，我要用我的甜美歌声赞颂家乡！朋友，耳听为虚，眼见为实，请来我家乡看看她的景色吧！

关于赞美家乡的作文400字

假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来赞颂家乡的建设。

假如我是个画家，我就要用各种色彩，来描绘家乡的美丽。

家乡的建设，日新月异。今天在这里长出一幢大楼，明天在那里矗立起一个大厦，此起彼服的建筑群，雨后春笋般的长出来。在城里，到处是如林的高楼；在农村，洋楼、别墅随处可见。既有气魄雄伟的现代建筑，又有古色古香的仿古建筑。难怪农村的老人说，三年不去柯桥，竟认不到柯桥的路了；进了柯桥，却走不出柯桥回不了家了。 家乡的美丽，令人赞不绝口。美丽的瓜渚湖，似一颗璀璨的明珠，镶嵌在新县城这块宝地上；古运河像一条玉带，滋润着这块宝地；网络似的公路使这块宝地变得四通八达。路上的车辆穿梭如织，川流不息；每到晚上，广告牌上的霓虹灯，公路上的景观灯，公园里的音乐灯都亮起来了，照得如同白昼。站在高高的立交桥上，眺望夜景，柯桥又成了一座不夜城。

我爱家乡，更要赞美日新月异的家乡。

4 关于赞美家乡的作文400字

对于自己的家乡，谁不是赞美？我家乡的美丽景色众多，有高耸入云的衡山、有优美的地下龙宫、还有清澈见底的洞庭湖、还有南方长城等等。这些美丽的景色真的很优美，让游客们流连忘返。讲到这，大家应该知道我的家乡在哪了吧！没错，我的家乡就是在湖南，它自古以来都是旅游的胜地之一。但我最爱的还是我家乡的溪水。

记得我小时候每当放假回去，总要去奶奶家门前的小溪里玩耍。溪水很清澈，清的能让你看见溪底的沙石。小溪的不远处有几座高耸入云的大山，在山的倒影下，溪水是那么的绿，绿得象块碧玉。最美的时候是早晨。早晨，太阳悄悄地升起来，将温暖的阳光撒向大地，阳光照射在小溪的水面上，溪里的水红得犹如姑娘的胭脂，红彤彤，真有“半江瑟瑟半江红”的诗意。溪水渐渐地和红光融合在一起，那样清亮透底的水倒映着天上变幻多姿的云彩，呈现出一幅醉人的画面。清澈的溪水倒映着青山，倒映着蓝天，美极了。溪水象一位文静的姑娘，天天都静静地流淌着，伴伏着起伏的群山，伴随着善良朴实的人们，构成了美丽的画卷。

这样美丽的家乡，这样迷人的溪水，怎能不惹人喜爱呢？这些美景只能用心灵静静的去感受，去体会！

啊！我美丽的家乡，我爱你！啊！迷人的溪水，我更爱你！

5 关于赞美家乡的作文500字

家乡人都说：“咱家乡美，山和水。”这话一点儿也不假，家乡的确是风景秀丽。不信，请看一看.

春天，家乡的布金山满山遍野开满了火红的映山红，远看整个大山像着了火，艳得要赛珲天边的彩霞。

夏天，，小河里开满的一朵朵荷花，似婷婷玉立的少女，轻风吹来，朵朵荷花随风摇曳，像窈窕淑女在跳舞。布金山激情似火的艳对映着小河柔情娇嫩的美，美艳相对，这怎能不使我为之赞叹，为之自豪呢？

秋姑娘带着成熟的韵味来到人间，布金山和小河又换上了新的衣裳，来迎接她。这时的布金山已是果实累累了。看，大苹果涨红脸，像个大皮球；大鸭梨变黄脸，像个大葫芦；红山楂全身闪着红光，像一串串红玛瑙；大石榴裂开了嘴，露出一排排洁白的牙齿。这一切多动人呀，它让山林充满了欢声笑语，人们一边采摘，一边赞美着布金山。此时的布金山累了，用树叶编织成了一块大毯子盖在自己的身上入睡了。再看小河边也是笑声不断，人们乘着船在河里采藕打鱼，带走的是一份份收获，留下的是一句句赞叹。 寒冬来临，天上落下纷纷扬扬的雪片，像鹅毛，像柳絮。它落在布金山上，布金山上处处似盛开了梨花，它落在结冰的小河上，小河里像开满了对洁白的莲花。每每这时，孩子们就在山上打雪仗、堆雪人，在小河里滑冰，那欢声笑语都快把树枝上的雪振落下来了。此时此刻，我再也禁不住诱惑，情不自禁地跑出来，在这银白色的世界里尽情地享受着山河之美。

啊！家乡，生我养我的布金山呀，我魂牵梦绕的的布金山，我将和你的美一直成长！

我的家乡 后皇甫学校四年级 王涵涛

我的家乡，

一个因河流而得名的地方， 我爱你源远流长灿烂的历史， 我爱你潺潺流淌的河流， 我爱你，我的家乡。

你是民族英雄的故乡， 你是医圣扁鹊长眠的地方， 你有气势磅礴的帷子舞， 我爱你，我的家乡。

我要将你的精忠报国的精神发扬广大， 我要将你的艾草尽其用， 我要将你的舞姿代代传， 我爱你，我的家乡。 指导教师：于山云

我的家乡 后皇甫学校四年级 王涵涛

我的家乡，

一个因河流而得名的地方， 我爱你源远流长灿烂的历史， 我爱你潺潺流淌的河流， 我爱你，我的家乡。

你是民族英雄的故乡， 你是医圣扁鹊长眠的地方， 你有气势磅礴的帷子舞， 我爱你，我的家乡。

我要将你的精忠报国的精神发扬广大， 我要将你的艾草尽其用， 我要将你的舞姿代代传， 我爱你，我的家乡。 指导教师：于山云

我的家乡太美了，不仅有美丽的草原。还有世界文明的青海湖，蓝蓝的天衬衽出蓝蓝的海，如果不吹风，海面风平浪静。犹如一幅美丽的图画。海岸上一望无际的草原，草原上有羊在吃草，不时咩咩地叫上几声，好像在交谈着什么。那里空气清新，早晨起来深深的吸一下，你就感到全身舒服，啊! 我喜欢这里的一草一木，那里实在太美了，我真是无法形容，如果你到内蒙古来游玩，我相信你会被那里的绚丽的景色所陶醉。

我的家乡太美了，不仅有美丽的草原。还有世界文明的青海湖，蓝蓝的天衬衽出蓝蓝的海，如果不吹风，海面风平浪静。犹如一幅美丽的图画。海岸上一望无际的草原，草原上有羊在吃草，不时咩咩地叫上几声，好像在交谈着什么。那里空气清新，早晨起来深深的吸一下，你就感到全身舒服，啊! 我喜欢这里的一草一木，那里实在太美了，我真是无法形容，如果你到内蒙古来游玩，我相信你会被那里的绚丽的景色所陶醉。

家乡变化促我成长

-—《古徵神韵》观后感

我是土生土长的澄城人。36年的人生历程，除3年的大专深造在渭南，其它几十年我根植于家乡。虽然长时间生活在城郊，但我也深深的感触到家乡的变化。

我出生在一个普通的农民家庭，很小的时候虽穷但过得很幸福。我家因田地少，父母主要靠卖小吃维持生计。我永远都记得每日放学后，我们三个孩子快步朝烟厂门口的摊点狂奔的身影。父母的一句赞扬让我们乐开花。食客的赞扬让我们更卖力。虽然当年的我们并不领会孝的真谛。

等我上了六年级，父母既经营苹果园，又与人合作开砖场。姐姐也在烟厂上班了。家里情况好多了。小学也迁到交通便利的街道边了。孩子们手头都有些零花钱了。县城内有些地方已经矗立起楼房了。

初中三年家乡的变化很大。九路的大市场家家生意兴隆。县城北部的大型购物商场应运而生。华元、商贸也在筹建中。我的五位舅舅家不光换了彩色电视机，还开始了多元化的农业生产。按季种麦子、种棉花、种玉米和点西瓜等，大家忙的乐呵呵。

唉，往事难开口。澄城到处好光景，我却大煞风景。以10分之差没考上澄中。父母为了我这棵有望之苗。几乎停滞

了他们的生计。愧疚的我、自卑的我痛苦的活着。96年将逝，恩师孙老师使我重新有了自信。家乡的变化再度让我惊叹。像华元那样的大商场家家生意红火；六层楼房如雨后春笋般升起。几乎家家户户电视机、电冰箱和洗衣机等电器一应俱全。窑洞已不再占据住宅主角，平房和楼房也同他平分秋色了。觉醒后的我立马行动起来，投身学潮，我要不负父母、家乡。

我愚但我勤，99年我终于学有所归。3年后我回到了澄城。2002年7月至2010年7月，我扎根于交道中学8载。这八年间，交中的校舍由小窑洞变为四层楼房；这八年间，交中的教学楼由一座变为多座；这八年间，交中的教师住房由瓦房和小窑洞变为二层楼房。这八年间，交中的教学成绩也稳居前列。这八年间，交道镇的变化也让我为它骄傲。村道硬化了、乡企增多了、住房洋气了、生活节节高。我爱你，交道。你是我心中的第二故乡。

2010年7月我回到了我的母校——城郊中学。见到我曾经的老师们，我百感交集。是你们，让我这个稚童变得成熟；是你们，让我看清自己的分量；是你们，让我更有信心去面对今后的生活。再领导们的信任中、再昔日老师们的推荐下，我成为一名历史教师。我不断以实际行动来证明，做一个对国家，对家乡有用的人，不会辜负你们的。相信我，即使是千斤重担，我也能活出一片精彩。

作者姓名：路卫丹

联系电话：13891345465 所在学校：澄城县城郊中学

家乡变化促我成长

-—《古徵神韵》观后感

我是土生土长的澄城人。36年的人生历程，除3年的大专深造在渭南，其它几十年我根植于家乡。虽然长时间生活在城郊，但我也深深的感触到家乡的变化。

我出生在一个普通的农民家庭，很小的时候虽穷但过得很幸福。我家因田地少，父母主要靠卖小吃维持生计。我永远都记得每日放学后，我们三个孩子快步朝烟厂门口的摊点狂奔的身影。父母的一句赞扬让我们乐开花。食客的赞扬让我们更卖力。虽然当年的我们并不领会孝的真谛。

等我上了六年级，父母既经营苹果园，又与人合作开砖场。姐姐也在烟厂上班了。家里情况好多了。小学也迁到交通便利的街道边了。孩子们手头都有些零花钱了。县城内有些地方已经矗立起楼房了。

初中三年家乡的变化很大。九路的大市场家家生意兴隆。县城北部的大型购物商场应运而生。华元、商贸也在筹建中。我的五位舅舅家不光换了彩色电视机，还开始了多元化的农业生产。按季种麦子、种棉花、种玉米和点西瓜等，大家忙的乐呵呵。

唉，往事难开口。澄城到处好光景，我却大煞风景。以10分之差没考上澄中。父母为了我这棵有望之苗。几乎停滞

了他们的生计。愧疚的我、自卑的我痛苦的活着。96年将逝，恩师孙老师使我重新有了自信。家乡的变化再度让我惊叹。像华元那样的大商场家家生意红火；六层楼房如雨后春笋般升起。几乎家家户户电视机、电冰箱和洗衣机等电器一应俱全。窑洞已不再占据住宅主角，平房和楼房也同他平分秋色了。觉醒后的我立马行动起来，投身学潮，我要不负父母、家乡。

我愚但我勤，99年我终于学有所归。3年后我回到了澄城。2002年7月至2010年7月，我扎根于交道中学8载。这八年间，交中的校舍由小窑洞变为四层楼房；这八年间，交中的教学楼由一座变为多座；这八年间，交中的教师住房由瓦房和小窑洞变为二层楼房。这八年间，交中的教学成绩也稳居前列。这八年间，交道镇的变化也让我为它骄傲。村道硬化了、乡企增多了、住房洋气了、生活节节高。我爱你，交道。你是我心中的第二故乡。

2010年7月我回到了我的母校——城郊中学。见到我曾经的老师们，我百感交集。是你们，让我这个稚童变得成熟；是你们，让我看清自己的分量；是你们，让我更有信心去面对今后的生活。再领导们的信任中、再昔日老师们的推荐下，我成为一名历史教师。我不断以实际行动来证明，做一个对国家，对家乡有用的人，不会辜负你们的。相信我，即使是千斤重担，我也能活出一片精彩。

作者姓名：路卫丹

联系电话：13891345465 所在学校：澄城县城郊中学

写景作文结尾的方法

一、抒情式

例：啊！美丽的外滩，我多想变成一颗露珠，滋润你的一草一木；我多想变成一只小狗，日夜守护在你的身旁；我多想变成一只小鸟，在你的上空自由地飞翔；我多想变成一颗太阳，把你照得更加辉煌！

请你试着用抒情的结尾写一写你的家乡：

二、总结式

例：家乡岳池有这么多如画的美景，我爱岳池。

请你也来总结一下某个地方的美景：

三、歌词、诗句式的结尾

例：看了这山这水，感觉真像是“舟行碧波上，人在画中游”。

请发挥你超强的记忆力，回想几句写景的诗句，写成一处风景的结尾：

四、联想赞美式

例：我赞美家乡美轮美奂的夜景，更赞美把家乡建设得如此美好的岳池人民！

你也来赞美一下家乡吧！

五、随想式

例：望着凤山那一颗颗根深叶茂的树木，我想，我什么时候也能像它们一样呢？

请聪明的你也想一想：看着

六、回味式

例：我时不时留恋地回头望几眼，一不留神，差点摔个跟斗。翠湖的美景是如此诱人„„

你最喜欢哪里的风景呢？请你回味回味：

写景作文结尾的方法

一、抒情式

例：啊！美丽的外滩，我多想变成一颗露珠，滋润你的一草一木；我多想变成一只小狗，日夜守护在你的身旁；我多想变成一只小鸟，在你的上空自由地飞翔；我多想变成一颗太阳，把你照得更加辉煌！

请你试着用抒情的结尾写一写你的家乡：

二、总结式

例：家乡岳池有这么多如画的美景，我爱岳池。

请你也来总结一下某个地方的美景：

三、歌词、诗句式的结尾

例：看了这山这水，感觉真像是“舟行碧波上，人在画中游”。

请发挥你超强的记忆力，回想几句写景的诗句，写成一处风景的结尾：

四、联想赞美式

例：我赞美家乡美轮美奂的夜景，更赞美把家乡建设得如此美好的岳池人民！

你也来赞美一下家乡吧！

五、随想式

例：望着凤山那一颗颗根深叶茂的树木，我想，我什么时候也能像它们一样呢？

请聪明的你也想一想：看着

六、回味式

例：我时不时留恋地回头望几眼，一不留神，差点摔个跟斗。翠湖的美景是如此诱人„„

你最喜欢哪里的风景呢？请你回味回味：

“ 东方新城杯〃美丽正安”作文大赛征文

家乡变化促我成长

我是一个生活在偏远山区的一名中学生，我一路“走来”的经历可以说是见证了我家乡的变化。

我出生在一个普通的农民家庭，很小的时候虽穷但过得很幸福。可当我长到六岁的时候，在一次意外中我的双腿永远也不能走路了，这无疑给我的家庭带来了很大的压力，爸爸妈妈为我流干的眼泪，我也曾经为我的不幸伤心，甚至颓废过。

记得那时我刚上小学一年级，由于行动不便，家乡又不发达，马路是坑坑洼洼的泥巴路，家里经济不好，没有车，我家好在离学校不是很远。爸妈为了给我治病和我们俩姐弟读书，不得不外出打工，每天接送我上学的是我年迈的爷爷，如果遇到下雨天，每次爷爷送我去学校总会被雨水打湿透了，双脚沾满了黑黑的泥水，当看见爷爷远去时微弯的背影，我的心里好难过，心想要是我能走路，我的爷爷就不会那么辛苦了，那段时间里我总是闷闷不乐的。

随着祖国的发展，我的家乡也发生了变化。原来的泥石路变成了又白又宽的水泥路，这个时候我上学就会快了和方便了许多，爷爷就用一个自制的小推车送我上学，我坐在车上，爷爷用一根绳子在前面拉着我，还一路逗我开心，我们

爷孙俩一路有说有笑，放学后爷爷怕我在家呆着很闷，吃完饭后总会带我去街上逛一圈，那段时间我的心情好了很多，脸上的笑容也开始多了。

伴着时间的推移，我在慢慢长大，我的爷爷年纪也越来越大。那时我遇到了一个很好的班主任，当他了解了我的情况后，在班上发动和组织了一些个子较大的男同学帮助我，他们有的在校门口接我，把我背到教室去；有的同学有是直接到家里把我背到教室，从此有了老师、同学的帮助，我上学就更容易、更开心了。所以在上课的时候我都会加倍努力，不让那些帮助和关心我的人失望，皇天不负有心人，我的成绩一直名列前茅。

如今我的家乡也发生了翻天覆地的变化，街道两旁修建起了一栋栋楼房。家家户户都买上了彩电、冰箱，有的还买上了自己的小汽车。新农村建设，鼓励着外出务工人员回家创业。我的爸爸妈妈也回到了家乡，买了一辆摩托车专门接送我上学，还说一直要送我到初中毕业。妈妈在家开了个小店，专售副食和肥料，一家人靠这个维持生计。以前家里贫困的时候，爸妈都认为把我送到小学毕业就行了，但随着家乡的变化，我的爸妈的思想也跟着变化，说只要我能上高中、考大学，他们也一定要让我读书，我的心里幸福极了。国家的惠农政策越来越多，我们读书也不要钱了，而且还有很多优惠补助。我现在中午也不回家了，同学们去食堂帮我打来免费营养午餐陪我一起吃，课后我们在一起讨论学习、梦想，

心里别说是多么的幸福。在以前因为我是残疾儿童，很少参加学校的活动，在老师和同学的帮助下，如今的我开朗了许多，现在我也能和他们一起上台表演了，我变得更自信了。

看着家乡的变化，看着我的变化，我真想站起来大声的喊出：我爱你，祖国；我爱你，美丽的家乡；我爱你们，淳朴的山民和亲爱的老师同学们。是你们，让我这个不幸的人变得有幸；是你们，让我圆了我的读书梦；是你们，让我更有信心去面对今后的生活。对于你们的爱，我心里感恩，但我更会用我的实际行动来证明，做一个对国家，对家乡有用的人，不会辜负你们的。相信我，即使是坐在轮椅上，我也能活出一片精彩。

作者姓名：宋涛

联系电话：15329715963

所在学校：正安县中观中学

所在班级：八年级(2)班

指导老师：杜娟

联系电话：13885233507

“ 东方新城杯〃美丽正安”作文大赛征文

家乡变化促我成长

我是一个生活在偏远山区的一名中学生，我一路“走来”的经历可以说是见证了我家乡的变化。

我出生在一个普通的农民家庭，很小的时候虽穷但过得很幸福。可当我长到六岁的时候，在一次意外中我的双腿永远也不能走路了，这无疑给我的家庭带来了很大的压力，爸爸妈妈为我流干的眼泪，我也曾经为我的不幸伤心，甚至颓废过。

记得那时我刚上小学一年级，由于行动不便，家乡又不发达，马路是坑坑洼洼的泥巴路，家里经济不好，没有车，我家好在离学校不是很远。爸妈为了给我治病和我们俩姐弟读书，不得不外出打工，每天接送我上学的是我年迈的爷爷，如果遇到下雨天，每次爷爷送我去学校总会被雨水打湿透了，双脚沾满了黑黑的泥水，当看见爷爷远去时微弯的背影，我的心里好难过，心想要是我能走路，我的爷爷就不会那么辛苦了，那段时间里我总是闷闷不乐的。

随着祖国的发展，我的家乡也发生了变化。原来的泥石路变成了又白又宽的水泥路，这个时候我上学就会快了和方便了许多，爷爷就用一个自制的小推车送我上学，我坐在车上，爷爷用一根绳子在前面拉着我，还一路逗我开心，我们

爷孙俩一路有说有笑，放学后爷爷怕我在家呆着很闷，吃完饭后总会带我去街上逛一圈，那段时间我的心情好了很多，脸上的笑容也开始多了。

伴着时间的推移，我在慢慢长大，我的爷爷年纪也越来越大。那时我遇到了一个很好的班主任，当他了解了我的情况后，在班上发动和组织了一些个子较大的男同学帮助我，他们有的在校门口接我，把我背到教室去；有的同学有是直接到家里把我背到教室，从此有了老师、同学的帮助，我上学就更容易、更开心了。所以在上课的时候我都会加倍努力，不让那些帮助和关心我的人失望，皇天不负有心人，我的成绩一直名列前茅。

如今我的家乡也发生了翻天覆地的变化，街道两旁修建起了一栋栋楼房。家家户户都买上了彩电、冰箱，有的还买上了自己的小汽车。新农村建设，鼓励着外出务工人员回家创业。我的爸爸妈妈也回到了家乡，买了一辆摩托车专门接送我上学，还说一直要送我到初中毕业。妈妈在家开了个小店，专售副食和肥料，一家人靠这个维持生计。以前家里贫困的时候，爸妈都认为把我送到小学毕业就行了，但随着家乡的变化，我的爸妈的思想也跟着变化，说只要我能上高中、考大学，他们也一定要让我读书，我的心里幸福极了。国家的惠农政策越来越多，我们读书也不要钱了，而且还有很多优惠补助。我现在中午也不回家了，同学们去食堂帮我打来免费营养午餐陪我一起吃，课后我们在一起讨论学习、梦想，

心里别说是多么的幸福。在以前因为我是残疾儿童，很少参加学校的活动，在老师和同学的帮助下，如今的我开朗了许多，现在我也能和他们一起上台表演了，我变得更自信了。

看着家乡的变化，看着我的变化，我真想站起来大声的喊出：我爱你，祖国；我爱你，美丽的家乡；我爱你们，淳朴的山民和亲爱的老师同学们。是你们，让我这个不幸的人变得有幸；是你们，让我圆了我的读书梦；是你们，让我更有信心去面对今后的生活。对于你们的爱，我心里感恩，但我更会用我的实际行动来证明，做一个对国家，对家乡有用的人，不会辜负你们的。相信我，即使是坐在轮椅上，我也能活出一片精彩。

作者姓名：宋涛

联系电话：15329715963

所在学校：正安县中观中学

所在班级：八年级(2)班

指导老师：杜娟

联系电话：13885233507

开头

1.对比总起式

例：有人喜爱清丽淡雅的湖畔，有人喜爱热闹非凡的外滩，我却喜爱风景迷人的翠湖。

2、歌词、名句总起式

例1：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草„„”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。

例2 ：人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。

3、开门见山总起式

例1：我的家乡河源是个风景优美的城市，我喜欢家乡的榕树。

4、悬念式

例1：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢校园的花坛吗？请听我细细道来吧。

5、抒情式

例：我第一次看到家乡的小河，水是那么清，那么碧。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！

7、拟人抒情式

例：啊！春姑娘来了，花儿在欢笑。花坛，好一派迷人的风光！

结尾

1.抒情式

例：啊！美丽的外滩，我多想变成一颗露珠，滋润你的一草一木；我多想变成一只小狗，日夜守护在你的身旁；我多想变成一直小鸟，在你的上空自由的飞翔；我多想变成一颗太阳，把你照得更加辉煌！

2.总结式

例：家乡晚霞有这么多如画的美景，我爱家乡的晚霞。

3.歌词、诗句式

例：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。

4、联想赞美式

例1：我赞美家乡美轮美奂的夜景，更赞美把家乡建设得如此美好的河源人民！

例2：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。”

5.自然意境式

例：夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开了。然而，明天

朝霞又会冉冉升起„„

7.回味式

例：我时不时留恋地回头望几眼，一不留神，差点摔个筋斗。翠湖的美景如此诱人〃〃〃〃〃〃

8、自然总结式

例：好几年过去了，我长大了，夹竹桃也长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃，我比以前更加爱它了。

开头

1.对比总起式

例：有人喜爱清丽淡雅的湖畔，有人喜爱热闹非凡的外滩，我却喜爱风景迷人的翠湖。

2、歌词、名句总起式

例1：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草„„”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。

例2 ：人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。

3、开门见山总起式

例1：我的家乡河源是个风景优美的城市，我喜欢家乡的榕树。

4、悬念式

例1：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢校园的花坛吗？请听我细细道来吧。

5、抒情式

例：我第一次看到家乡的小河，水是那么清，那么碧。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！

7、拟人抒情式

例：啊！春姑娘来了，花儿在欢笑。花坛，好一派迷人的风光！

结尾

1.抒情式

例：啊！美丽的外滩，我多想变成一颗露珠，滋润你的一草一木；我多想变成一只小狗，日夜守护在你的身旁；我多想变成一直小鸟，在你的上空自由的飞翔；我多想变成一颗太阳，把你照得更加辉煌！

2.总结式

例：家乡晚霞有这么多如画的美景，我爱家乡的晚霞。

3.歌词、诗句式

例：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。

4、联想赞美式

例1：我赞美家乡美轮美奂的夜景，更赞美把家乡建设得如此美好的河源人民！

例2：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。”

5.自然意境式

例：夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开了。然而，明天

朝霞又会冉冉升起„„

7.回味式

例：我时不时留恋地回头望几眼，一不留神，差点摔个筋斗。翠湖的美景如此诱人〃〃〃〃〃〃

8、自然总结式

例：好几年过去了，我长大了，夹竹桃也长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃，我比以前更加爱它了。

亲爱的宝贝们，俗话说“万事开头难，结尾烦”。这里举几例写景作文开头与结尾的方法，你不一定原封不动，期待你们的感悟，期待你们更精彩的开头与结尾

开头

1.对比总起式

例：有人喜爱清丽淡雅的湖畔，有人喜爱热闹非凡的外滩，我却喜爱风景迷人的翠湖。

2、歌词、名句总起式

例1：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草„„”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。

例2 ：人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。

3、开门见山总起式

例1：我的家乡岳池是个风景优美的县城，我喜欢家乡的夜景。 例2：我的故乡岳池背誉为“银岳池”。那里风景优美，物产丰富。

4、悬念式

例1：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢凤山公园吗？ 例2：这是哪儿？我仿佛成了故乡的陌生人。当年，这儿没有如此美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木„„

5、激趣式

例1：亲爱的朋友，你一定喜爱吃橘子。这甜中带酸的橘子就是我们家乡的特产，欢迎你到我们家乡来。

6、抒情式

例：我第一次看到家乡的象鼻河，水是那么清，那么碧。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！

7、拟人抒情式

例：啊！春姑娘来了，大地万物在欢笑。春天，好一派迷人的风光！

8、倒忆式

例：家乡岳池那美丽的夜景，一直留在我的脑海里，抹之不去。

结尾

1.抒情式

例：啊！美丽的外滩，我多想变成一颗露珠，滋润你的一草一木；我多想变成一只小狗，日夜守护在你的身旁；我多想变成一直小鸟，在你的上空自由的飞翔；我多想变成一颗太阳，把你照得更加辉煌！

2.总结式

例：家乡岳池有这么多如画的美景，我爱岳池。

3.歌词、诗句式

例：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。

4、联想赞美式

例1：我赞美家乡美轮美奂的夜景，更赞美把家乡建设得如此美好的岳池人民！

例2：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。”

5.随想式

例：望着凤山那一颗颗根深叶茂的树木，我想，我什么时候也能像它们一样呢？

6.自然意境式

例：夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开了。然而，明天

朝霞又会冉冉升起„„

7.回味式

例：我时不时留恋地回头望几眼，一不留神，差点摔个筋斗。翠湖的美景如此诱人〃〃〃〃〃〃

8、自然总结式

例：好几年过去了，我长大了，夹竹桃也长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃，我比以前更加爱它了。

开头结尾可以说有一定格式，也可以说没一定格式，用心去揣摩，顺

其自然，扣住读者心弦就行„„

亲爱的宝贝们，俗话说“万事开头难，结尾烦”。这里举几例写景作文开头与结尾的方法，你不一定原封不动，期待你们的感悟，期待你们更精彩的开头与结尾

开头

1.对比总起式

例：有人喜爱清丽淡雅的湖畔，有人喜爱热闹非凡的外滩，我却喜爱风景迷人的翠湖。

2、歌词、名句总起式

例1：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草„„”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。

例2 ：人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。

3、开门见山总起式

例1：我的家乡岳池是个风景优美的县城，我喜欢家乡的夜景。 例2：我的故乡岳池背誉为“银岳池”。那里风景优美，物产丰富。

4、悬念式

例1：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢凤山公园吗？ 例2：这是哪儿？我仿佛成了故乡的陌生人。当年，这儿没有如此美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木„„

5、激趣式

例1：亲爱的朋友，你一定喜爱吃橘子。这甜中带酸的橘子就是我们家乡的特产，欢迎你到我们家乡来。

6、抒情式

例：我第一次看到家乡的象鼻河，水是那么清，那么碧。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！

7、拟人抒情式

例：啊！春姑娘来了，大地万物在欢笑。春天，好一派迷人的风光！

8、倒忆式

例：家乡岳池那美丽的夜景，一直留在我的脑海里，抹之不去。

结尾

1.抒情式

例：啊！美丽的外滩，我多想变成一颗露珠，滋润你的一草一木；我多想变成一只小狗，日夜守护在你的身旁；我多想变成一直小鸟，在你的上空自由的飞翔；我多想变成一颗太阳，把你照得更加辉煌！

2.总结式

例：家乡岳池有这么多如画的美景，我爱岳池。

3.歌词、诗句式

例：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。

4、联想赞美式

例1：我赞美家乡美轮美奂的夜景，更赞美把家乡建设得如此美好的岳池人民！

例2：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。”

5.随想式

例：望着凤山那一颗颗根深叶茂的树木，我想，我什么时候也能像它们一样呢？

6.自然意境式

例：夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开了。然而，明天

朝霞又会冉冉升起„„

7.回味式

例：我时不时留恋地回头望几眼，一不留神，差点摔个筋斗。翠湖的美景如此诱人〃〃〃〃〃〃

8、自然总结式

例：好几年过去了，我长大了，夹竹桃也长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃，我比以前更加爱它了。

开头结尾可以说有一定格式，也可以说没一定格式，用心去揣摩，顺

其自然，扣住读者心弦就行„„

小学综合实践活动课《家乡的四季》案例

湖北省 谷城县城内小学 席慧

联系电话：13476348770 QQ号：2351995768

一、主题提出

我的家乡谷城位域鄂西北，这里四季分明。学生们享受着暖洋洋的春日、接受着大地的炙烤、迎来了迷人的秋季、进入了凛冽的寒冬。学生学习着有关季节的课文，背诵着描写景色的古诗，吟唱着赞美春天的歌曲。然而，又有多少同学认真观察、研究过家乡的四季呢？于是，经过全班同学共同商讨，决定以“家乡的四季”为主题，开展一系列综合实践活动。

二、活动目标

1、知识与技能

（1）引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。

（2）通过活动，激发兴趣，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪，进而有效地提高写景的能力和水平。

2、过程与方法：

（1）引导学生走向户外，在实地观察、调查采访中了解四个季节的不同变化；通过查阅书籍，上网查找，写观察日记等多种方式收集、整理资料。

（2）开展汇报与交流，加深学生对各个季节的了解。

3、情感态度与价值观：

(1)培养学生对四季、对家乡、对美好生活的热爱之情。

(2)使学生在活动中体验到自己学习的快乐与成功感，提高学习兴趣。

三、活动过程

第一阶段：确定主题，拟定方案

第二阶段：分组活动，整理资料

第三阶段：汇报交流，评价总结

第一阶段 确定主题，拟定方案（2课时）

第一阶段：确定主题，拟定方案

一、激趣入境：

迷人的春天是令人欢欣鼓舞的；夏日的晴空是灿烂的；秋天，是收获的季节，是大地生育的时节；而冬天，大地仿佛处于沉眠状态。冬去春来，夏去秋来，大自然就是这样神奇地变幻着日月星辰，风云雨雷，变幻着温度、湿度、色彩、光线„„今天的综合实践活动课，让我们一起走过春、夏、秋、冬，领略四季风光。那么，你想做些什么呢？

学生围绕“家乡的四季”这个主题，谈了很多自己的想法，如：我想去拍摄美丽的图片；我想查查春天可以种哪些花；夏天有哪些小动物；我想知道秋天哪些果子成熟了；我想看冬天的雪景；我还想唱几首赞美春天的歌„„

经过讨论、归纳，列出了以下六项内容，作为本次活动的子课题。

（1）描写春天 （2）寻找夏天

（3）赞美秋天 （4）书画冬天

成立小组，拟定方案

1、学生根据自己的兴趣、特长，自愿选择活动小组（教师适当调节），推选小组长。

2、小组成员共同商讨，拟定活动方案，填写活动方案表。（教师适当指导）

制定方案的具体要求：

（1）小组成员要大胆发表自己的想法。

（2）小组长应认真倾听、收集同学们的建议，及时拟定活动方案。

（3）各小组成员应团结协作、合理分工，体现活动方案的可操作性. “四季风光”综合实践活动方案

小组课题

小组长

小组成员

活动内容

活动方式

成员分工

时间、地点

注意问题交流、整理活动方案

1、分组交流活动方案，相互评价，互提修改意见。

2、修改完善活动方案。

第二阶段 分组活动，整理资料

各小组按活动计划，进行实践活动

1、描写春天组

（1）利用假期，在爸爸妈妈的带领下，到谷山公园、体育场、南河边去寻找春天里动、植物的变化，人们的活动，感受春天的气息，拍摄春天美丽的图片。

（2）观察校园里同学们衣着的变化，校园坏境的变化，绘制气温变化图。

（3）多种渠道收集描写春天的好词、佳句、对联，并以自己写作文的方式来描写春天。

2、寻找夏天组

（1）通过查阅书籍，上网查找，访问爷爷奶奶等多种方式了解关于夏天的各种信息。

（2）多种渠道收集描写夏天的好词、佳句、对联，并以自己写作文的方式来描写春天。

3、赞美秋天组

（1）通过查阅书籍，上网查找，询问家长等多种方式了解关于秋天的各种信息。

（2）多种渠道收集描写秋天的好词、佳句、对联，并以自己写作文的方式来描写秋天。

4、书画冬天组

（1）通过画画、写书法等方式赞美冬天，也可以收集、展示名家作品。

（2）多种渠道收集描写秋天的好词、佳句、对联，并以自己写作文的方式来描写冬天。

在学生开展活动的过程中，教师应配合做好调查、研究的协调、联系等工作，并随时对学生的活动给予一定的指导。整理调查资料，准备交流汇报。

第三阶段 汇报交流，评价总结

一、揭题引入

同学们，近段时间我们围绕“家乡的四季”这个话题，开展了一系列综合实践活动，今天我们来将各组合作学习的成果进行展示汇报。

汇报准备

（1）各小组闪亮登场，作自我介绍。

（这项内容主要是为活跃课堂气氛，各小组可以有不同的特色。）如：

我们是描写春天组，我们的口号是：春天的美尽在我们的描写之中！

我们是寻找夏天组，我们的口号是：寻找夏天最美的花，寻找夏天最美的草！

大家好! 我们是赞美秋天组，我们的口号是：赞美，赞美，永远

绽放! 赞美秋天，我们最棒！

大家好! 我们是书画冬天组，我们的口号是：想看雪景吗？想打雪仗吗？那就跟我来吧！

（2）为了使展示活动更加精彩，请你对同学们提出小小的建议。（教师作适当补充）

如：汇报时声音洪亮；小观众应认真倾听等。

二、分组交流

1、描写春天组

交流描写春天的好词、佳句和自己写的作文，有关春天的其他知识汇报。

2、寻找夏天组

汇报夏天里动、植物和气温的变化，人们的活动。

3、赞美秋天组

咏诵有关秋天的古诗和名家作品及儿歌。

4、书画冬天组

展示自己和名家的书画作品，并作简单介绍。

活动评价（评选优秀活动小组）

（1）各小组通过多种形式汇报了你们所收集的资料，下面我们一起来评选这次活动中表现最优秀的两个小组:最佳团结合作组和最佳展示汇报组.

（2）小组推选并公布结果。

（3）老师也觉得这两个组的同学很了不起，他们花费大量的时间和

的资料大部分是课外的。这些知识的积累完全是学生自主的，充分体现了活动课的自主性原则，增强了学生的参与意识和主体意识。

三、形式多样，课堂活跃兴趣是最好的老师。小学生情感外显，好动、喜欢丰富多彩形式灵活的各种活动。根据这一特点，设计《家乡的四季》我采取了笔循序渐进，动静结合，灵活多样的活动形式。首先是进行“词语积累”方面的竞赛活动。这种形式符合小学生好胜心强，喜欢自我表现的特点。竞赛中人人动起来，动脑、动口、动手，全面调动了学生的积极性，个个情绪高涨。从活动效果看，学生的词汇积累相当丰富，写春天的有“乍暖还寒、莺飞草长„„”，写夏天的有“炎风酷日，烈日灼灼„„”，写秋天的有“丹枫迎秋，秋虫啾鸣„„”，写冬天的有“山舞银蛇，银妆素裹„„”在此基础上学生背诵古诗，边背诵边感受诗中意境，体会诗人丰富的想象力。接着以组内交流形式进行“赏析片动”，要求每个学生把自己的摘抄的片断读给别人听，并投影显示各组推荐的最佳摘抄片断进行评议。春天组：春天到了，风儿轻轻地抚摸着柳树姑娘的面颊，把嫩嫩的柳芽从睡梦中引出来。顿时，黄绿色的柳芽绽满枝条。柳条舒展着它那柔软的腰肢，随着春风和谐的音乐，翩翩起舞，舞着、舞着，一片片嫩绿的柳叶伸出头，睁大了眼睛，争着观看这奇妙的大世界。夏天组：夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们脸上滚落下来。人们是多么需要风啊！然而，风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。即使有点风也是暖烘烘的，吹散不了炎热。怪不得叫“熏风”。秋天组：枫树林给大地铺上了红色的地毯，秋风一吹，枫叶发出哗啦啦的响声，好似

在鼓掌欢庆这丰收的景象。看，那菊花，它们开得多么热烈！多么旺盛！黄的、红的、白的、紫的„„一朵朵，一簇簇，迎着秋风，披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，开得到处都是，简直成了一个锦簇的世界。冬天组：隆冬季节，凛冽的寒风刮起来，卷起尘土，吹得人们睁不开眼睛。路上的行人渐渐地稀少了。小姑娘围上围巾。有些调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头。有些行人缩着脖子，把手放在袖筒儿里，快步向前奔去。学生在评评议议中领会了写景的技巧：认真观察，抓住特征，写出变化。这种形式让学生在活动中接受知识，有力地促进了学生把学过的语言知识进行消化吸收，从而调动了他们学习语文的积极性。以上几项活动为学生开阔了视野，打开的思路，使学生产生了富有创造性的写作灵感。最后一项活动——“练写片断”也就水到渠成了，学生充分发挥了自己的想象力，描绘出美丽的四季风光。这节活动课的设计以学生为重心，强调自我准备，自我表现，自我发挥，使他们在愉快和合作的气氛中主动参与老师设计的学习活动，提高了学习兴趣，体现了学生主体与教师主导作用的有机结合。

四、课后延伸，发展能力这节活动课我从学生最熟悉的四季景色入手，引导学生自悟自得，掌握描写景物的写作方法。但这只是一个起点，目的是引起学生的兴趣，由此探究下去：如体描写山森原野、江河湖泊、花草树木、鸟兽虫鱼等自然景物，体会写景在文章中的作用。语文活动课以它活泼多样的形式和内容，开阔了学生的视野，丰富了学生的语言材料，为少年儿童提供了集体活动的场所，从宏观的延伸看，我们可以让学生根据自身的需要，根据实际发展情况，推出

新的活动方式和组织方式，以活动促发展，使他们成为当今社会所需要的开拓型的，创造型的人才。

小学综合实践活动课《家乡的四季》案例

湖北省 谷城县城内小学 席慧

联系电话：13476348770 QQ号：2351995768

一、主题提出

我的家乡谷城位域鄂西北，这里四季分明。学生们享受着暖洋洋的春日、接受着大地的炙烤、迎来了迷人的秋季、进入了凛冽的寒冬。学生学习着有关季节的课文，背诵着描写景色的古诗，吟唱着赞美春天的歌曲。然而，又有多少同学认真观察、研究过家乡的四季呢？于是，经过全班同学共同商讨，决定以“家乡的四季”为主题，开展一系列综合实践活动。

二、活动目标

1、知识与技能

（1）引导学生在活动中体会春夏秋冬不同季节景物的主要特征，培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。

（2）通过活动，激发兴趣，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪，进而有效地提高写景的能力和水平。

2、过程与方法：

（1）引导学生走向户外，在实地观察、调查采访中了解四个季节的不同变化；通过查阅书籍，上网查找，写观察日记等多种方式收集、整理资料。

（2）开展汇报与交流，加深学生对各个季节的了解。

3、情感态度与价值观：

(1)培养学生对四季、对家乡、对美好生活的热爱之情。

(2)使学生在活动中体验到自己学习的快乐与成功感，提高学习兴趣。

三、活动过程

第一阶段：确定主题，拟定方案

第二阶段：分组活动，整理资料

第三阶段：汇报交流，评价总结

第一阶段 确定主题，拟定方案（2课时）

第一阶段：确定主题，拟定方案

一、激趣入境：

迷人的春天是令人欢欣鼓舞的；夏日的晴空是灿烂的；秋天，是收获的季节，是大地生育的时节；而冬天，大地仿佛处于沉眠状态。冬去春来，夏去秋来，大自然就是这样神奇地变幻着日月星辰，风云雨雷，变幻着温度、湿度、色彩、光线„„今天的综合实践活动课，让我们一起走过春、夏、秋、冬，领略四季风光。那么，你想做些什么呢？

学生围绕“家乡的四季”这个主题，谈了很多自己的想法，如：我想去拍摄美丽的图片；我想查查春天可以种哪些花；夏天有哪些小动物；我想知道秋天哪些果子成熟了；我想看冬天的雪景；我还想唱几首赞美春天的歌„„

经过讨论、归纳，列出了以下六项内容，作为本次活动的子课题。

（1）描写春天 （2）寻找夏天

（3）赞美秋天 （4）书画冬天

成立小组，拟定方案

1、学生根据自己的兴趣、特长，自愿选择活动小组（教师适当调节），推选小组长。

2、小组成员共同商讨，拟定活动方案，填写活动方案表。（教师适当指导）

制定方案的具体要求：

（1）小组成员要大胆发表自己的想法。

（2）小组长应认真倾听、收集同学们的建议，及时拟定活动方案。

（3）各小组成员应团结协作、合理分工，体现活动方案的可操作性. “四季风光”综合实践活动方案

小组课题

小组长

小组成员

活动内容

活动方式

成员分工

时间、地点

注意问题交流、整理活动方案

1、分组交流活动方案，相互评价，互提修改意见。

2、修改完善活动方案。

第二阶段 分组活动，整理资料

各小组按活动计划，进行实践活动

1、描写春天组

（1）利用假期，在爸爸妈妈的带领下，到谷山公园、体育场、南河边去寻找春天里动、植物的变化，人们的活动，感受春天的气息，拍摄春天美丽的图片。

（2）观察校园里同学们衣着的变化，校园坏境的变化，绘制气温变化图。

（3）多种渠道收集描写春天的好词、佳句、对联，并以自己写作文的方式来描写春天。

2、寻找夏天组

（1）通过查阅书籍，上网查找，访问爷爷奶奶等多种方式了解关于夏天的各种信息。

（2）多种渠道收集描写夏天的好词、佳句、对联，并以自己写作文的方式来描写春天。

3、赞美秋天组

（1）通过查阅书籍，上网查找，询问家长等多种方式了解关于秋天的各种信息。

（2）多种渠道收集描写秋天的好词、佳句、对联，并以自己写作文的方式来描写秋天。

4、书画冬天组

（1）通过画画、写书法等方式赞美冬天，也可以收集、展示名家作品。

（2）多种渠道收集描写秋天的好词、佳句、对联，并以自己写作文的方式来描写冬天。

在学生开展活动的过程中，教师应配合做好调查、研究的协调、联系等工作，并随时对学生的活动给予一定的指导。整理调查资料，准备交流汇报。

第三阶段 汇报交流，评价总结

一、揭题引入

同学们，近段时间我们围绕“家乡的四季”这个话题，开展了一系列综合实践活动，今天我们来将各组合作学习的成果进行展示汇报。

汇报准备

（1）各小组闪亮登场，作自我介绍。

（这项内容主要是为活跃课堂气氛，各小组可以有不同的特色。）如：

我们是描写春天组，我们的口号是：春天的美尽在我们的描写之中！

我们是寻找夏天组，我们的口号是：寻找夏天最美的花，寻找夏天最美的草！

大家好! 我们是赞美秋天组，我们的口号是：赞美，赞美，永远

绽放! 赞美秋天，我们最棒！

大家好! 我们是书画冬天组，我们的口号是：想看雪景吗？想打雪仗吗？那就跟我来吧！

（2）为了使展示活动更加精彩，请你对同学们提出小小的建议。（教师作适当补充）

如：汇报时声音洪亮；小观众应认真倾听等。

二、分组交流

1、描写春天组

交流描写春天的好词、佳句和自己写的作文，有关春天的其他知识汇报。

2、寻找夏天组

汇报夏天里动、植物和气温的变化，人们的活动。

3、赞美秋天组

咏诵有关秋天的古诗和名家作品及儿歌。

4、书画冬天组

展示自己和名家的书画作品，并作简单介绍。

活动评价（评选优秀活动小组）

（1）各小组通过多种形式汇报了你们所收集的资料，下面我们一起来评选这次活动中表现最优秀的两个小组:最佳团结合作组和最佳展示汇报组.

（2）小组推选并公布结果。

（3）老师也觉得这两个组的同学很了不起，他们花费大量的时间和

的资料大部分是课外的。这些知识的积累完全是学生自主的，充分体现了活动课的自主性原则，增强了学生的参与意识和主体意识。

三、形式多样，课堂活跃兴趣是最好的老师。小学生情感外显，好动、喜欢丰富多彩形式灵活的各种活动。根据这一特点，设计《家乡的四季》我采取了笔循序渐进，动静结合，灵活多样的活动形式。首先是进行“词语积累”方面的竞赛活动。这种形式符合小学生好胜心强，喜欢自我表现的特点。竞赛中人人动起来，动脑、动口、动手，全面调动了学生的积极性，个个情绪高涨。从活动效果看，学生的词汇积累相当丰富，写春天的有“乍暖还寒、莺飞草长„„”，写夏天的有“炎风酷日，烈日灼灼„„”，写秋天的有“丹枫迎秋，秋虫啾鸣„„”，写冬天的有“山舞银蛇，银妆素裹„„”在此基础上学生背诵古诗，边背诵边感受诗中意境，体会诗人丰富的想象力。接着以组内交流形式进行“赏析片动”，要求每个学生把自己的摘抄的片断读给别人听，并投影显示各组推荐的最佳摘抄片断进行评议。春天组：春天到了，风儿轻轻地抚摸着柳树姑娘的面颊，把嫩嫩的柳芽从睡梦中引出来。顿时，黄绿色的柳芽绽满枝条。柳条舒展着它那柔软的腰肢，随着春风和谐的音乐，翩翩起舞，舞着、舞着，一片片嫩绿的柳叶伸出头，睁大了眼睛，争着观看这奇妙的大世界。夏天组：夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们脸上滚落下来。人们是多么需要风啊！然而，风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。即使有点风也是暖烘烘的，吹散不了炎热。怪不得叫“熏风”。秋天组：枫树林给大地铺上了红色的地毯，秋风一吹，枫叶发出哗啦啦的响声，好似

在鼓掌欢庆这丰收的景象。看，那菊花，它们开得多么热烈！多么旺盛！黄的、红的、白的、紫的„„一朵朵，一簇簇，迎着秋风，披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，开得到处都是，简直成了一个锦簇的世界。冬天组：隆冬季节，凛冽的寒风刮起来，卷起尘土，吹得人们睁不开眼睛。路上的行人渐渐地稀少了。小姑娘围上围巾。有些调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头。有些行人缩着脖子，把手放在袖筒儿里，快步向前奔去。学生在评评议议中领会了写景的技巧：认真观察，抓住特征，写出变化。这种形式让学生在活动中接受知识，有力地促进了学生把学过的语言知识进行消化吸收，从而调动了他们学习语文的积极性。以上几项活动为学生开阔了视野，打开的思路，使学生产生了富有创造性的写作灵感。最后一项活动——“练写片断”也就水到渠成了，学生充分发挥了自己的想象力，描绘出美丽的四季风光。这节活动课的设计以学生为重心，强调自我准备，自我表现，自我发挥，使他们在愉快和合作的气氛中主动参与老师设计的学习活动，提高了学习兴趣，体现了学生主体与教师主导作用的有机结合。

四、课后延伸，发展能力这节活动课我从学生最熟悉的四季景色入手，引导学生自悟自得，掌握描写景物的写作方法。但这只是一个起点，目的是引起学生的兴趣，由此探究下去：如体描写山森原野、江河湖泊、花草树木、鸟兽虫鱼等自然景物，体会写景在文章中的作用。语文活动课以它活泼多样的形式和内容，开阔了学生的视野，丰富了学生的语言材料，为少年儿童提供了集体活动的场所，从宏观的延伸看，我们可以让学生根据自身的需要，根据实际发展情况，推出

新的活动方式和组织方式，以活动促发展，使他们成为当今社会所需要的开拓型的，创造型的人才。

我爱家乡作文课设计

教学目标：

1、按照要求完成习作，增强习作的自信心。

2、养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。

3、养成修改自己的习作的习惯，并能主动与他人交换修改。

教学重难点：把热爱、喜欢的景物写生动、具体，并把自己的感情写进去。 教学准备：教师准备韩虹的歌曲《故乡》，有关家乡的美丽景色的课件《美丽风光》。

教学过程：

一、导入新课

同学们，今天老师要和大家共同上一节作文课，希望我们合作愉快，首先，欣赏老师给大家带来的一首歌。（播放歌曲，韩虹的《家乡》） 师：谁知道这首歌叫什么名字？

生：《家乡》

师：对，是著名歌星韩虹演唱的《家乡》。美丽的河，满坡的牛羊，蓝蓝的天上白云朵朵，美丽的河水泛起清波，雄鹰在这里展翅飞翔……多美的景色，多美的家乡。

师：这首歌表达歌手对家乡的什么感情？

生：（1）表达了对家乡的赞美和喜爱。

（2）对家乡的热爱。

师：歌手可以通过歌曲表达对家乡的热爱，我们可以通过说和写表达出我们对家乡的感情。今天我们就来完成语文七色光六的一篇写景作文《我爱家乡的——》。（板书课题）

二、讲授新课

师：爱家乡的山山水水，爱家乡的一草一木，爱家乡的大街小巷，爱家乡的公园广场，同学们，谁能说一说，你的家乡在哪里？你爱家乡的哪些景物？ 生：自由畅谈

师：同学们，今天的学习状态特别好，那咱们接着说，从同学们刚才的介绍中我发现大部分同学的家乡都在农村，都说到了大山、小河、蓝天、白云，甚至有的同学说到了村庄和热情的人们，那我们今天就以这些为例，再一次，随着老师的镜头欣赏一下家乡的美丽风光。（播放课件《美丽风光》） 师：看完录像，同学们有什么感觉？

生谈感受。

师：你们说的很精彩，真让我惊叹不已，那么你最喜欢、热爱哪个事物，哪里最美，你会用什么样的语言来表达呢？可以联系课文来谈一谈。 生自由畅谈，比一比谁说得好。

师补充并板书：

1、抓住景物的特点

2、按照一定的顺序

师：大家表达的很有特点，也很好，老师也被你们深深感动了，的确，这几年我们农村发展的越来越快，变得也越来越漂亮了，在大家眼中，家乡处处有美景，也让我们更加热爱自己的家乡了。今天让我们带着对家乡的热爱之情，回顾一下我们学习过的几篇描写家乡的课文，老师给大家读一下《故乡的芦苇》，看这篇课文是怎样写故乡的景物的。（师读范文）

师：同学们，刚才老师带着一种什么样的情感读的？

生：对家乡的怀念和热爱之情。

师：对，我们写作文时也要加入你们对家乡的赞美和热爱。（板书：写作要表达出你的情感）

师：刚才我们开了一个小小的赛说会，个个说的精彩，接下来，同学们就把你说的工工整整地写下来。但要注意：（课件出示，生齐读：1、抓住景物德特点；2、按照一定的顺序；3、写作要表达出你的情感。）

三、学生作文

现在大家挑选你的家乡中尼最喜爱的几处景物写一段或几段，写好之后，让我们共同欣赏。

四、欣赏（一名同学读全文，几名同学读片断）

五、总结

通过这次习作课，我们收获了很多知识，同时，也写出了很多精彩作品，让学生自评，同学互评。教师指导多维评价方法达到了教学目标。

我爱家乡作文课设计

教学目标：

1、按照要求完成习作，增强习作的自信心。

2、养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。

3、养成修改自己的习作的习惯，并能主动与他人交换修改。

教学重难点：把热爱、喜欢的景物写生动、具体，并把自己的感情写进去。 教学准备：教师准备韩虹的歌曲《故乡》，有关家乡的美丽景色的课件《美丽风光》。

教学过程：

一、导入新课

同学们，今天老师要和大家共同上一节作文课，希望我们合作愉快，首先，欣赏老师给大家带来的一首歌。（播放歌曲，韩虹的《家乡》） 师：谁知道这首歌叫什么名字？

生：《家乡》

师：对，是著名歌星韩虹演唱的《家乡》。美丽的河，满坡的牛羊，蓝蓝的天上白云朵朵，美丽的河水泛起清波，雄鹰在这里展翅飞翔……多美的景色，多美的家乡。

师：这首歌表达歌手对家乡的什么感情？

生：（1）表达了对家乡的赞美和喜爱。

（2）对家乡的热爱。

师：歌手可以通过歌曲表达对家乡的热爱，我们可以通过说和写表达出我们对家乡的感情。今天我们就来完成语文七色光六的一篇写景作文《我爱家乡的——》。（板书课题）

二、讲授新课

师：爱家乡的山山水水，爱家乡的一草一木，爱家乡的大街小巷，爱家乡的公园广场，同学们，谁能说一说，你的家乡在哪里？你爱家乡的哪些景物？ 生：自由畅谈

师：同学们，今天的学习状态特别好，那咱们接着说，从同学们刚才的介绍中我发现大部分同学的家乡都在农村，都说到了大山、小河、蓝天、白云，甚至有的同学说到了村庄和热情的人们，那我们今天就以这些为例，再一次，随着老师的镜头欣赏一下家乡的美丽风光。（播放课件《美丽风光》） 师：看完录像，同学们有什么感觉？

生谈感受。

师：你们说的很精彩，真让我惊叹不已，那么你最喜欢、热爱哪个事物，哪里最美，你会用什么样的语言来表达呢？可以联系课文来谈一谈。 生自由畅谈，比一比谁说得好。

师补充并板书：

1、抓住景物的特点

2、按照一定的顺序

师：大家表达的很有特点，也很好，老师也被你们深深感动了，的确，这几年我们农村发展的越来越快，变得也越来越漂亮了，在大家眼中，家乡处处有美景，也让我们更加热爱自己的家乡了。今天让我们带着对家乡的热爱之情，回顾一下我们学习过的几篇描写家乡的课文，老师给大家读一下《故乡的芦苇》，看这篇课文是怎样写故乡的景物的。（师读范文）

师：同学们，刚才老师带着一种什么样的情感读的？

生：对家乡的怀念和热爱之情。

师：对，我们写作文时也要加入你们对家乡的赞美和热爱。（板书：写作要表达出你的情感）

师：刚才我们开了一个小小的赛说会，个个说的精彩，接下来，同学们就把你说的工工整整地写下来。但要注意：（课件出示，生齐读：1、抓住景物德特点；2、按照一定的顺序；3、写作要表达出你的情感。）

三、学生作文

现在大家挑选你的家乡中尼最喜爱的几处景物写一段或几段，写好之后，让我们共同欣赏。

四、欣赏（一名同学读全文，几名同学读片断）

五、总结

通过这次习作课，我们收获了很多知识，同时，也写出了很多精彩作品，让学生自评，同学互评。教师指导多维评价方法达到了教学目标。

篇一：我爱家乡的秋夜阅读答案

摘要：本文为“我爱家乡的秋夜”的阅读及答案。本篇文章的习题大都为一些填空题及问答题。此篇文章表达出了作者对家乡的热爱与赞美之情。 家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。

月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。

柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。

家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦; 田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲; 蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴，青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿; 蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰

夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。

1.在下列括号里填上恰当的修饰词语。

( )的月光 ( )的翡翠 ( )的柿子

( )的山野 ( )的野马 ( )的交响曲

【答案】柔和 碧绿 黄橙橙 空旷 奔驰 美妙

2.根据下列的解释，从文中找出相对应的词语。

⑴不愿意显得比别人美。( )

⑵馋得口水都快要流下来。形容非常馋或眼红。( )

⑶指边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。( )

⑷一眼望不到边。形容十分辽阔。( )

【答案】⑴不甘示弱 ⑵垂涎欲滴 ⑶载歌载舞 ⑷一望无际

3.按下列要求从文中摘抄句子。(各一个)

比喻句：________________________________

拟人句：________________________________

排比句：________________________________

【答案】略。

4.缩写下面句子。

柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠。

________________________________________________________________

【答案】田野是翡翠。

5.作者说： 家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。 请简要说说，这首交响曲是由哪些曲声构成的?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

【答案】这首交响曲中，有小伙子、大姑娘的歌舞; 田野里的 小艺术家们 发出的音乐：蝈蝈们哼着小夜曲; 蛤蟆弹奏着大提琴; 青蛙唱歌; 蟋蟀伴奏

6.作者在文中表达了一种什么样的感情?

________________________________________________

【答案】作者借家乡的秋夜，表达了对家乡的热爱与赞美之情。

备注：《我爱家乡的秋夜阅读及答案》一文由免费提供。本文著作权归原作者所有，请在转载引用时保留。否则因《》一文引起的法律纠纷请自负。

在学习同步超前，培养学习兴趣的基础上，字词句段篇章循序渐进，让害怕写作文的学生，轻轻松松爱上阅读写作。从词汇入手、慢慢涉及句子、短语，进而过度到阅读理解，最终是我们的写作阶...

在学习同步超前，培养学习兴趣的基础上，字词句段篇章循序渐进，让害怕写作文的学生，轻轻松松爱上阅读写作。从词汇入手、慢慢涉及句子、短语，进而过度到阅读理解，最终是我们的写作阶...

篇二：我爱家乡的秋夜阅读答案

1. （柔和）的月光 （碧绿）的翡翠 （绝无伦比）的交响曲 （空旷）的山野 （沉甸甸）的柿子 （美丽）的水墨画 2.（1）不甘示弱 （2）垂涎欲滴 （3）载歌载舞 （4）一望无际 3.（略） 4.田野是翡翠. ⒌详见第5自然段. ⒍表达了作者对家乡的秋夜的一种喜爱和赞美之情. 篇三：我爱家乡的秋夜阅读答案

篇四：我爱家乡的秋夜阅读答案

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我爱家乡的秋夜(老师)_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。一：课外阅读 我爱家乡的秋夜 家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。 家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻 的叶子挑起一粒粒的秋露一：课外阅读 我爱家乡的秋夜 家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。 家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻 的叶子挑起一粒粒的秋露， 远远望去， 好像珍珠撒在翡翠上， 绿得逗你的眼， 亮得闪你的目。 月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来， 撒在细密的竹叶上， 撒在亭亭玉立的竹 茎上，撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深 浅明暗，美丽极了。 柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。 黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。 家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他 们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家 们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音 唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在 空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰„„ 夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖 面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的 秀发。在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的 鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。 ⒈ 在括号里填上恰当的修饰词语。 （3分） （ （ ）的月光 ）的山野 （ （ ）的翡翠 ）的柿子 （ （ ）的交响曲 ）的水墨画⒉ 根据下列解释，从文中找出相对应的词语。 （4分） ⒉ 不愿意显得比别人差。 （ ）

⑵ 馋得口水都快要流下来。形容非常馋或眼红。 （ ⑶ 指边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。 （ ⑷ 一眼望不到边。形容十分辽阔。 （ ⒊ 按要求从文中摘抄句子。 （各一句） （3分） 比喻句： 拟人句： 排比句： ⒋ 缩写下面的句子。 （1分） 柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠。 ） ）⒌作者说： “家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”请简要说说这首交响曲是由哪些曲声构成 的？（2分）⒍ 作者在文中表达了一种什么样的感情？（2分） 参考答案： ⒈（柔和）的月光 （碧绿）的翡翠 （绝无伦比）的交响曲 （空旷）的山野 （沉甸甸）的柿子 （美丽）的水墨画 ⒉⒉不甘示弱 ⑵垂涎欲滴 ⑶载歌载舞 ⑷一望无际 ⒊（略） ⒋田野是翡翠。 ⒌详见第5自然段。

⒍表达了作者对家乡的秋夜的一种喜爱和赞美之情。 二：课内阅读 《山中访友》练习题 1．下列词语运用有误的一项是( )a．几位老人面对新建的街心花园津津乐道。 ．．．． b．张老师从教三十多年，德高望重。 ．．．． c．七十岁的爷爷经过这段时间的休养，脸颜红润，真好像返老还童。 ．．．． d．夜晚，站在楼顶远眺眼前的红旗大街，路灯点点，波光明灭。 ．．． 2．下列说法错误的一项是( )a．这篇文章通篇运用拟人手法，赋予大自然以人情味。 b．德高望重的老桥，说明了桥历史悠久并做出过很大贡献。 c．走进树林，每一株树都是我的知己，体现了我对树林的喜爱。 d．拾一片落叶，细数精致的纹理，那是命运神秘的手相，说明作者很相信命运。 3．判断下面两个句子所用修辞手法。 （1）走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。( )（2）忽然下起雷阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在 云头朗诵。( ) 阅读下文，完成 4~8 题。 你好，山泉姐姐！你捧一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗？你好，溪流妹妹！你吟 着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云大嫂！月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白 ． 的身影，让( ) 的天空返老还童，露出( ) 的笑容。你好，瀑布大哥！雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。你好呀，悬崖爷爷！高 高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着( ． )的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔？喂，云雀 ． 弟弟，叽叽喳喳说些什么？我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津津乐道的，都 ． ． ． 是飞行中看到的好风景！ 4．给文中加点字注音。 漾( ． ) ) 携( ． 叽叽 ． ) 喳喳( ． 唱和( ． )( ) ) 津津乐道( ．5．给文中空缺处填上合适的词。

6．这段文字除整段运用拟人修辞手法外，还运用了_______修辞手法。 7．这段文字中作者拜访了哪些“朋友”？ 8．文章字里行间流露了对大自然的喜爱。从本段中找出两句来加以体会。参考答案： 参考答案： 1．c 2．b 3．d 4．d ?5． （1）拟人 6．y àn ɡ 7．憔悴 8．排比? （2）比喻? xi é hè jīn j ī zhā?9．山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖、云雀? 10．略? 《草丛的村落》练习题1. 情地朗读课文。 说说作者在山中都拜访了哪些 “朋友” 想一想课文为什么以 ， “山中访友” 为题。 答案参考 作者在山中拜访了一些自然界的朋友，如老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、 悬崖、白云、云雀、落花、落叶等。课文以“山中访友”为题，既是全文构思立意之本，又 是以联想和想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法的凝聚，是文章的文眼，同时，也能唤 起读者的猜想——作者到山中拜访了哪些“朋友” 。从而激起读者的阅读兴趣。 2.有感情地朗读课文。想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，印象最深 的有哪些。 答案参考 我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们” 、花色斑斓 的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们” 、气象观测者和建筑工程师。 3.下面的句子，体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子，并抄下来。 (1)啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? (2)走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神 老师指导: 体会句子的妙处应用心去品读， 并仔细揣摩句子所以含的思想感情， 还要了解作者运 用了怎样的修辞方法，来加强语言的表达效果，使思想感情表达得更加鲜明生动。 答案参考 第1个句子运用了比喻的修辞方法，把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人” ，不仅 写出了桥的古老， 更突出了它默默无闻为欠众服务的品质， 充分表达了作者对桥的赞美和敬 佩。 第2个句子运用了拟人的修辞方法，鸟儿不是在呜叫，而是在“呼唤我的名字” ；露珠 也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神” 。一声“呼唤” ，一个“眼神” ，形象地表达 了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

文章中类似这样的句子还有很多，如“你好，汩汩的溪流! 你吟诵着一首首小诗，是 邀我与你唱和吗? 你好，飞流的瀑布! 你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势”等等。 三：作文 春天是一个万物复苏的季节， 春天春意盎然， 生机勃勃， 请以春天的景物为话题写一篇作文， 字数500字左右。篇五：我爱家乡的秋夜阅读答案

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【我爱家乡的秋夜阅读答案】

1、请联系全文说说家乡的秋夜是由哪些美丽的曲声构成的。

答案：家乡的小伙子和姑娘总是载歌载舞的欢乐声，蝈蝈蛤蟆青蛙这些田野里动物的自然歌声，和春蚕的咀嚼声相伴在空旷的山间回荡。

2、作者家乡的秋夜并没什么特别之处，为什么作者却如此热爱而陶醉其中?

答案：除了对家乡自然美景的流连忘返，更深的是对家乡充满着怀念之情。那种刻在骨子里的对家乡人家乡山水的热爱，让作者由衷的写出大量优美句子赞美家乡的夜。而秋夜又格外萧索落寞令人沉寂其中无法自拔。

3、作者在文中表达了一种怎样的思想感情?

答案：表达了作者对家乡宁静秋夜的深深眷恋之情，作者从文章开篇就大抒情怀毫不吝啬的表达自己的感情，再分别从自然方面人文情怀方面各种进行赞美，在外漂泊一个人独自奋斗的作者总是会无比想念家乡，同样的秋同样的夜晚但却不一样的秋夜，作者站在此情此景自然会由衷的想起彼时的情景。

4、作者为什么笑甜甜的进入梦乡?

答案：远在他乡的作者总是在梦里回忆家乡的美好，这给了事业发展不顺的他一个大大的治愈和安慰，让作者反复用梦来带给自己希望和正能量，作者觉得无论自己碰见什么样的困难，只要想到他还有家乡这个强大的后盾就觉得温暖，家乡淳朴的人民淳朴的风景都是作者内心的港湾。

篇一：我爱家乡的秋夜阅读答案

摘要：本文为“我爱家乡的秋夜”的阅读及答案。本篇文章的习题大都为一些填空题及问答题。此篇文章表达出了作者对家乡的热爱与赞美之情。 家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。

月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。

柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。

家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦; 田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲; 蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴，青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿; 蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰

夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。

1.在下列括号里填上恰当的修饰词语。

( )的月光 ( )的翡翠 ( )的柿子

( )的山野 ( )的野马 ( )的交响曲

【答案】柔和 碧绿 黄橙橙 空旷 奔驰 美妙

2.根据下列的解释，从文中找出相对应的词语。

⑴不愿意显得比别人美。( )

⑵馋得口水都快要流下来。形容非常馋或眼红。( )

⑶指边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。( )

⑷一眼望不到边。形容十分辽阔。( )

【答案】⑴不甘示弱 ⑵垂涎欲滴 ⑶载歌载舞 ⑷一望无际

3.按下列要求从文中摘抄句子。(各一个)

比喻句：________________________________

拟人句：________________________________

排比句：________________________________

【答案】略。

4.缩写下面句子。

柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠。

________________________________________________________________

【答案】田野是翡翠。

5.作者说： 家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。 请简要说说，这首交响曲是由哪些曲声构成的?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

【答案】这首交响曲中，有小伙子、大姑娘的歌舞; 田野里的 小艺术家们 发出的音乐：蝈蝈们哼着小夜曲; 蛤蟆弹奏着大提琴; 青蛙唱歌; 蟋蟀伴奏

6.作者在文中表达了一种什么样的感情?

________________________________________________

【答案】作者借家乡的秋夜，表达了对家乡的热爱与赞美之情。

备注：《我爱家乡的秋夜阅读及答案》一文由免费提供。本文著作权归原作者所有，请在转载引用时保留。否则因《》一文引起的法律纠纷请自负。

在学习同步超前，培养学习兴趣的基础上，字词句段篇章循序渐进，让害怕写作文的学生，轻轻松松爱上阅读写作。从词汇入手、慢慢涉及句子、短语，进而过度到阅读理解，最终是我们的写作阶...

在学习同步超前，培养学习兴趣的基础上，字词句段篇章循序渐进，让害怕写作文的学生，轻轻松松爱上阅读写作。从词汇入手、慢慢涉及句子、短语，进而过度到阅读理解，最终是我们的写作阶...

篇二：我爱家乡的秋夜阅读答案

1. （柔和）的月光 （碧绿）的翡翠 （绝无伦比）的交响曲 （空旷）的山野 （沉甸甸）的柿子 （美丽）的水墨画 2.（1）不甘示弱 （2）垂涎欲滴 （3）载歌载舞 （4）一望无际 3.（略） 4.田野是翡翠. ⒌详见第5自然段. ⒍表达了作者对家乡的秋夜的一种喜爱和赞美之情. 篇三：我爱家乡的秋夜阅读答案

篇四：我爱家乡的秋夜阅读答案

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我爱家乡的秋夜(老师)_六年级语文_语文_小学教育_教育专区。一：课外阅读 我爱家乡的秋夜 家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。 家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻 的叶子挑起一粒粒的秋露一：课外阅读 我爱家乡的秋夜 家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。 家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻 的叶子挑起一粒粒的秋露， 远远望去， 好像珍珠撒在翡翠上， 绿得逗你的眼， 亮得闪你的目。 月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来， 撒在细密的竹叶上， 撒在亭亭玉立的竹 茎上，撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深 浅明暗，美丽极了。 柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。 黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。 家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他 们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家 们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音 唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在 空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰„„ 夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖 面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的 秀发。在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的 鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。 ⒈ 在括号里填上恰当的修饰词语。 （3分） （ （ ）的月光 ）的山野 （ （ ）的翡翠 ）的柿子 （ （ ）的交响曲 ）的水墨画⒉ 根据下列解释，从文中找出相对应的词语。 （4分） ⒉ 不愿意显得比别人差。 （ ）

⑵ 馋得口水都快要流下来。形容非常馋或眼红。 （ ⑶ 指边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。 （ ⑷ 一眼望不到边。形容十分辽阔。 （ ⒊ 按要求从文中摘抄句子。 （各一句） （3分） 比喻句： 拟人句： 排比句： ⒋ 缩写下面的句子。 （1分） 柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠。 ） ）⒌作者说： “家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”请简要说说这首交响曲是由哪些曲声构成 的？（2分）⒍ 作者在文中表达了一种什么样的感情？（2分） 参考答案： ⒈（柔和）的月光 （碧绿）的翡翠 （绝无伦比）的交响曲 （空旷）的山野 （沉甸甸）的柿子 （美丽）的水墨画 ⒉⒉不甘示弱 ⑵垂涎欲滴 ⑶载歌载舞 ⑷一望无际 ⒊（略） ⒋田野是翡翠。 ⒌详见第5自然段。

⒍表达了作者对家乡的秋夜的一种喜爱和赞美之情。 二：课内阅读 《山中访友》练习题 1．下列词语运用有误的一项是( )a．几位老人面对新建的街心花园津津乐道。 ．．．． b．张老师从教三十多年，德高望重。 ．．．． c．七十岁的爷爷经过这段时间的休养，脸颜红润，真好像返老还童。 ．．．． d．夜晚，站在楼顶远眺眼前的红旗大街，路灯点点，波光明灭。 ．．． 2．下列说法错误的一项是( )a．这篇文章通篇运用拟人手法，赋予大自然以人情味。 b．德高望重的老桥，说明了桥历史悠久并做出过很大贡献。 c．走进树林，每一株树都是我的知己，体现了我对树林的喜爱。 d．拾一片落叶，细数精致的纹理，那是命运神秘的手相，说明作者很相信命运。 3．判断下面两个句子所用修辞手法。 （1）走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。( )（2）忽然下起雷阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在 云头朗诵。( ) 阅读下文，完成 4~8 题。 你好，山泉姐姐！你捧一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗？你好，溪流妹妹！你吟 着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云大嫂！月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白 ． 的身影，让( ) 的天空返老还童，露出( ) 的笑容。你好，瀑布大哥！雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。你好呀，悬崖爷爷！高 高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着( ． )的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔？喂，云雀 ． 弟弟，叽叽喳喳说些什么？我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津津乐道的，都 ． ． ． 是飞行中看到的好风景！ 4．给文中加点字注音。 漾( ． ) ) 携( ． 叽叽 ． ) 喳喳( ． 唱和( ． )( ) ) 津津乐道( ．5．给文中空缺处填上合适的词。

6．这段文字除整段运用拟人修辞手法外，还运用了_______修辞手法。 7．这段文字中作者拜访了哪些“朋友”？ 8．文章字里行间流露了对大自然的喜爱。从本段中找出两句来加以体会。参考答案： 参考答案： 1．c 2．b 3．d 4．d ?5． （1）拟人 6．y àn ɡ 7．憔悴 8．排比? （2）比喻? xi é hè jīn j ī zhā?9．山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖、云雀? 10．略? 《草丛的村落》练习题1. 情地朗读课文。 说说作者在山中都拜访了哪些 “朋友” 想一想课文为什么以 ， “山中访友” 为题。 答案参考 作者在山中拜访了一些自然界的朋友，如老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、 悬崖、白云、云雀、落花、落叶等。课文以“山中访友”为题，既是全文构思立意之本，又 是以联想和想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法的凝聚，是文章的文眼，同时，也能唤 起读者的猜想——作者到山中拜访了哪些“朋友” 。从而激起读者的阅读兴趣。 2.有感情地朗读课文。想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，印象最深 的有哪些。 答案参考 我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们” 、花色斑斓 的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们” 、气象观测者和建筑工程师。 3.下面的句子，体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子，并抄下来。 (1)啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? (2)走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神 老师指导: 体会句子的妙处应用心去品读， 并仔细揣摩句子所以含的思想感情， 还要了解作者运 用了怎样的修辞方法，来加强语言的表达效果，使思想感情表达得更加鲜明生动。 答案参考 第1个句子运用了比喻的修辞方法，把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人” ，不仅 写出了桥的古老， 更突出了它默默无闻为欠众服务的品质， 充分表达了作者对桥的赞美和敬 佩。 第2个句子运用了拟人的修辞方法，鸟儿不是在呜叫，而是在“呼唤我的名字” ；露珠 也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神” 。一声“呼唤” ，一个“眼神” ，形象地表达 了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

文章中类似这样的句子还有很多，如“你好，汩汩的溪流! 你吟诵着一首首小诗，是 邀我与你唱和吗? 你好，飞流的瀑布! 你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势”等等。 三：作文 春天是一个万物复苏的季节， 春天春意盎然， 生机勃勃， 请以春天的景物为话题写一篇作文， 字数500字左右。篇五：我爱家乡的秋夜阅读答案

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【我爱家乡的秋夜阅读答案】

1、请联系全文说说家乡的秋夜是由哪些美丽的曲声构成的。

答案：家乡的小伙子和姑娘总是载歌载舞的欢乐声，蝈蝈蛤蟆青蛙这些田野里动物的自然歌声，和春蚕的咀嚼声相伴在空旷的山间回荡。

2、作者家乡的秋夜并没什么特别之处，为什么作者却如此热爱而陶醉其中?

答案：除了对家乡自然美景的流连忘返，更深的是对家乡充满着怀念之情。那种刻在骨子里的对家乡人家乡山水的热爱，让作者由衷的写出大量优美句子赞美家乡的夜。而秋夜又格外萧索落寞令人沉寂其中无法自拔。

3、作者在文中表达了一种怎样的思想感情?

答案：表达了作者对家乡宁静秋夜的深深眷恋之情，作者从文章开篇就大抒情怀毫不吝啬的表达自己的感情，再分别从自然方面人文情怀方面各种进行赞美，在外漂泊一个人独自奋斗的作者总是会无比想念家乡，同样的秋同样的夜晚但却不一样的秋夜，作者站在此情此景自然会由衷的想起彼时的情景。

4、作者为什么笑甜甜的进入梦乡?

答案：远在他乡的作者总是在梦里回忆家乡的美好，这给了事业发展不顺的他一个大大的治愈和安慰，让作者反复用梦来带给自己希望和正能量，作者觉得无论自己碰见什么样的困难，只要想到他还有家乡这个强大的后盾就觉得温暖，家乡淳朴的人民淳朴的风景都是作者内心的港湾。

家乡的民风习俗 过几日便是中秋了。今晚，月光如银，我独坐于阳台牵牛花花架下，一盏清茗，一册薄词。清辉似水，在我的衣衫上静静流泻……

不由想起家乡来了。

家乡的中秋是热闹的、恬适的。家家都要量一笸箩的新糯米，做“麻糍”。糯米蒸熟了，倒进竹篓里，当家的早歇了农活，在河塘边洗干净了泥脚，掮着糯米饭篓过来了。舂糯米团一般在晒谷场上进行。白天，白炽灯就拉起在屋檐下了，黄瓜架儿、晾衣杆儿，能架起的地方都拉上。蹲在角落睡大觉的石臼被搬出来了，木头楔子捣得香喷喷的糯米团，又滑又嫩。那捣楔子的都是身强力壮的男人，也有身杆精瘦、面色红润得象虾子一样的老头。蹲在边上，手往石臼里捋着的是女人。女人的手臂上卷着袖子，不白，夏忙晒了一季，黑得油亮。油亮的手在白花花的糯米团上翻腾，象泥鳅一样润滑。男人的背脊光着，汗似水一般的淌，滑亮亮，清光光的一片。他们侧身一个马步，双手轮起楔子，前腿膝盖一伸一曲，脚板“哼哧哼哧”地踩着节奏，简直是翩然起舞。优美的“哼哧”声招徕许多看客。看客们三五成群，坐着、蹲着、靠着四周的矮墙垛。女人们拉家常，比谁的衣服料子鲜；男人们话庄稼，比谁家的稻子收成好；孩子们不错过这个好机会，放着胆子追逐嬉戏。一家舂完了，早有下一家等在边上了。人们赞美男人的好筋骨，赞美女人糯米煮得香，赞美这家的黄瓜杈攀得高，赞美那家田里的晚谷苗儿下得早下得青……

我那时寄宿在不远的中学里。中学立在凤林溪畔一个平坦的山顶上，原先是一个庵堂，人们习惯称它作“南楠庵”。每逢中秋，总是要盼到晚自修下课，趁着皎洁的月色，一路沿着山道狂奔。或者抄近路，沿着水边石径，一路听着瀑布惊心动魄的喧腾、小溪的丁冬，越过田野，来到那欢乐的灯光下面，分一口最新鲜的香糯“麻糍”。

更有趣的是捕鱼。那是孩子们的游戏。我们那时都是十四五岁的少年。月光，白沙似的皑皑一片。雾气还没有上来。青蛙在秧田和池塘里“呱呱”欢唱。我们背上渔网，提上竹篓，就出发了。田野下面就是凤林溪畔的沙地，竹筏一条条横卧着。我们选中一条又宽又大的，一起推下溪去。堂哥堂姐撑篙，表弟负责撒网。我是生手，就坐稳了看。竹篙支动，水里的月亮就破了，碎了，象一潭玉屑沉浸在清波里。两边是黑郁郁的田野、静穆的村庄、凝滞的绵延而高耸的山峰。清风习习，迎着脸颊温柔地滑过。

我们横穿溪流张网。然后，避到一处水流缓慢的地方，躺在筏上听姐姐唱歌。姐姐小的时候热衷于演戏，招了几个差不多大的玩伴，在自家堂前搭了台子，居然有许多人来看！我至今记得，她唱的那一曲“好山好水好风光”。那甜润清亮的嗓音划破水面的寂静、月下的宁谧，象清风一样，吹拂在我们的心田上。接着，是哥哥开始的鬼把戏。皓月映波，雾气渺茫，恍非人境。哥哥的“鬼怪”登场了。有一个滩里淹死了许多人，鬼怪一个接一个出现哪！专门捉小孩！——这个滩就在这里！堂弟吓得先哭开了，我们毛骨悚然地叫嚷着赶快离开。哥哥突然得意忘形，“哈哈哈哈”笑开了，捧着肚子前仰后偃。

夜深了，我们收网回去。网拉起来，沉沉的。大大小小的鱼，象宝物似的一个接着一个被收拾到鱼篓里，总不少于半篓。于是，接下来的两天，饭桌上便有几碗鲜色。阿姨用辣椒、大蒜红烧了，不放酱油，放的是钵里现晒着的六月酱，特香特甜。我们四个少年娃，见了这“劳动成果”，都跟猫似的，不消两顿，就给解决了，哥哥更是吃鱼不吐骨头。

念完大学，教起学生，每念及《赤壁赋》“月出东山之上，徘徊斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万倾之茫然。浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”，便怀念起那些岁月来。离开家乡已经十五年了，不曾再有那样的山水、月光之娱。望着眼前城里长大的学生，虽试图尽力去描绘那空灵神妙、物我两望的妙境，总觉枉然。

于是更庆幸自己有那样一个美妙的少年。手头有一本老师的词集，其中一则记录了82年“南楠庵”下月夜捕鱼的情景：

渔歌子*观音渔

明月盈滩水闪光，匆匆渔火两人张。溪鹭闯，篓鱼慌，渔归问酒举炊忙。

词末做了详细的注释，云筑石围堰以摸洞抓鱼时，双手合掌做观音状，遂称为“观音渔”。这填词的老师是家乡一代名医之后，县志上都作了详载。我半途转学回老家有幸做了他的关门弟子。我记得一次写了一篇捕鱼的作文，他将我叫唤了去，轻轻地笑着，问我是真的吗？我响着喉咙很肯定地回答：是真的。他便笑得更灿烂了。他说，月光皎洁的夜晚，鱼是不多的，更不会自己跳出水面。后来才知道，他不仅自己捕鱼、种地、摘茶还能亲手设计房子、搭模型、砌房子、治病，作诗、作词、作文、作画、剪纸，竟是无一不精。甚至退休了，为了解决春汛夏旱，还为村里筹谋，兴修了水利。能受教于这样的老师，不是三生有幸吗？尤其他的品德为人，更如这满月的清光，让人叹为观止。

如今，二十年过去了。凤林溪水不再浩浩汤汤，上游架起了几座电站，水浅了，流缓了，河细了。我和哥哥姐姐也早已拖儿挈女。表弟早逝也快十五年了。老师也遇了车祸，头颅受损，万幸捡得一条性命，但还时时记挂着我。白天，打个电话回去，询问哥哥姐姐阿姨伯父可都好。姐姐说，瘦了，人都精瘦了，忙着加工场的生产管理。又听舅舅说，哥哥琢磨着要把工场开到县城去，劳力都外出打工了，招不到人。

于是，我知道，我只能坐在阳台上，徒然空想了。我想，也许有一天，我们都老了，都安闲了，都可以停歇下来了，都完成了自己为人子为人女为人父为人母的责任，也许，某一个夜晚，我们还会一齐推下一条又大又阔的竹筏，一路唱着轻歌，荡漾在凤林溪上吧！ 夜凉了，月已中天了。我还是进屋吧！明月有知，该为我圆了此梦吧

家乡的民风习俗 过几日便是中秋了。今晚，月光如银，我独坐于阳台牵牛花花架下，一盏清茗，一册薄词。清辉似水，在我的衣衫上静静流泻……

不由想起家乡来了。

家乡的中秋是热闹的、恬适的。家家都要量一笸箩的新糯米，做“麻糍”。糯米蒸熟了，倒进竹篓里，当家的早歇了农活，在河塘边洗干净了泥脚，掮着糯米饭篓过来了。舂糯米团一般在晒谷场上进行。白天，白炽灯就拉起在屋檐下了，黄瓜架儿、晾衣杆儿，能架起的地方都拉上。蹲在角落睡大觉的石臼被搬出来了，木头楔子捣得香喷喷的糯米团，又滑又嫩。那捣楔子的都是身强力壮的男人，也有身杆精瘦、面色红润得象虾子一样的老头。蹲在边上，手往石臼里捋着的是女人。女人的手臂上卷着袖子，不白，夏忙晒了一季，黑得油亮。油亮的手在白花花的糯米团上翻腾，象泥鳅一样润滑。男人的背脊光着，汗似水一般的淌，滑亮亮，清光光的一片。他们侧身一个马步，双手轮起楔子，前腿膝盖一伸一曲，脚板“哼哧哼哧”地踩着节奏，简直是翩然起舞。优美的“哼哧”声招徕许多看客。看客们三五成群，坐着、蹲着、靠着四周的矮墙垛。女人们拉家常，比谁的衣服料子鲜；男人们话庄稼，比谁家的稻子收成好；孩子们不错过这个好机会，放着胆子追逐嬉戏。一家舂完了，早有下一家等在边上了。人们赞美男人的好筋骨，赞美女人糯米煮得香，赞美这家的黄瓜杈攀得高，赞美那家田里的晚谷苗儿下得早下得青……

我那时寄宿在不远的中学里。中学立在凤林溪畔一个平坦的山顶上，原先是一个庵堂，人们习惯称它作“南楠庵”。每逢中秋，总是要盼到晚自修下课，趁着皎洁的月色，一路沿着山道狂奔。或者抄近路，沿着水边石径，一路听着瀑布惊心动魄的喧腾、小溪的丁冬，越过田野，来到那欢乐的灯光下面，分一口最新鲜的香糯“麻糍”。

更有趣的是捕鱼。那是孩子们的游戏。我们那时都是十四五岁的少年。月光，白沙似的皑皑一片。雾气还没有上来。青蛙在秧田和池塘里“呱呱”欢唱。我们背上渔网，提上竹篓，就出发了。田野下面就是凤林溪畔的沙地，竹筏一条条横卧着。我们选中一条又宽又大的，一起推下溪去。堂哥堂姐撑篙，表弟负责撒网。我是生手，就坐稳了看。竹篙支动，水里的月亮就破了，碎了，象一潭玉屑沉浸在清波里。两边是黑郁郁的田野、静穆的村庄、凝滞的绵延而高耸的山峰。清风习习，迎着脸颊温柔地滑过。

我们横穿溪流张网。然后，避到一处水流缓慢的地方，躺在筏上听姐姐唱歌。姐姐小的时候热衷于演戏，招了几个差不多大的玩伴，在自家堂前搭了台子，居然有许多人来看！我至今记得，她唱的那一曲“好山好水好风光”。那甜润清亮的嗓音划破水面的寂静、月下的宁谧，象清风一样，吹拂在我们的心田上。接着，是哥哥开始的鬼把戏。皓月映波，雾气渺茫，恍非人境。哥哥的“鬼怪”登场了。有一个滩里淹死了许多人，鬼怪一个接一个出现哪！专门捉小孩！——这个滩就在这里！堂弟吓得先哭开了，我们毛骨悚然地叫嚷着赶快离开。哥哥突然得意忘形，“哈哈哈哈”笑开了，捧着肚子前仰后偃。

夜深了，我们收网回去。网拉起来，沉沉的。大大小小的鱼，象宝物似的一个接着一个被收拾到鱼篓里，总不少于半篓。于是，接下来的两天，饭桌上便有几碗鲜色。阿姨用辣椒、大蒜红烧了，不放酱油，放的是钵里现晒着的六月酱，特香特甜。我们四个少年娃，见了这“劳动成果”，都跟猫似的，不消两顿，就给解决了，哥哥更是吃鱼不吐骨头。

念完大学，教起学生，每念及《赤壁赋》“月出东山之上，徘徊斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万倾之茫然。浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”，便怀念起那些岁月来。离开家乡已经十五年了，不曾再有那样的山水、月光之娱。望着眼前城里长大的学生，虽试图尽力去描绘那空灵神妙、物我两望的妙境，总觉枉然。

于是更庆幸自己有那样一个美妙的少年。手头有一本老师的词集，其中一则记录了82年“南楠庵”下月夜捕鱼的情景：

渔歌子*观音渔

明月盈滩水闪光，匆匆渔火两人张。溪鹭闯，篓鱼慌，渔归问酒举炊忙。

词末做了详细的注释，云筑石围堰以摸洞抓鱼时，双手合掌做观音状，遂称为“观音渔”。这填词的老师是家乡一代名医之后，县志上都作了详载。我半途转学回老家有幸做了他的关门弟子。我记得一次写了一篇捕鱼的作文，他将我叫唤了去，轻轻地笑着，问我是真的吗？我响着喉咙很肯定地回答：是真的。他便笑得更灿烂了。他说，月光皎洁的夜晚，鱼是不多的，更不会自己跳出水面。后来才知道，他不仅自己捕鱼、种地、摘茶还能亲手设计房子、搭模型、砌房子、治病，作诗、作词、作文、作画、剪纸，竟是无一不精。甚至退休了，为了解决春汛夏旱，还为村里筹谋，兴修了水利。能受教于这样的老师，不是三生有幸吗？尤其他的品德为人，更如这满月的清光，让人叹为观止。

如今，二十年过去了。凤林溪水不再浩浩汤汤，上游架起了几座电站，水浅了，流缓了，河细了。我和哥哥姐姐也早已拖儿挈女。表弟早逝也快十五年了。老师也遇了车祸，头颅受损，万幸捡得一条性命，但还时时记挂着我。白天，打个电话回去，询问哥哥姐姐阿姨伯父可都好。姐姐说，瘦了，人都精瘦了，忙着加工场的生产管理。又听舅舅说，哥哥琢磨着要把工场开到县城去，劳力都外出打工了，招不到人。

于是，我知道，我只能坐在阳台上，徒然空想了。我想，也许有一天，我们都老了，都安闲了，都可以停歇下来了，都完成了自己为人子为人女为人父为人母的责任，也许，某一个夜晚，我们还会一齐推下一条又大又阔的竹筏，一路唱着轻歌，荡漾在凤林溪上吧！ 夜凉了，月已中天了。我还是进屋吧！明月有知，该为我圆了此梦吧

我 是 怎 样 指 导 学 生 作 文 的

安徽广德 市机电学校 王海安

如何解决学生作文‚老大难‛的问题？笔者从数学实践中得知，作文之所以成为学生的‚头痛病‛，最根本、直接的原因有二：一是学生抓不到写作材料，感到没有什么可写；二是没有作文兴趣。试想，在缺乏写作内容，没有写作热情的情况下，学生只有硬着头皮去拼凑，胡乱编造来就应付教师了。在全面推行素质教育的今天，作文教学要达到训练目的，必须加强能力培养，提高学生的写作水平。

叶圣陶先生说：‚训练学生作文，必须注重于倾吐他们的生活积蓄。‛这‚注重于倾吐‛‚生活积蓄‛，就是谈‚为炊和米‛的问题，意在强调地告诉作文教学 的执着者：作文教学必须密切结合学生的实际，涉及其生活积蓄，挖掘其生活库藏，从而触发他们情感的神经。

针对学生写作中‚无米‛和‚厌学‛的事实，遵循因材施教的教学原则，笔者的做法是—激发兴趣，从我写起。

美国教育家、心理学家布鲁姆说：‚如果儿童感到他有能力进行学习，那他在学习过程中的态度兴趣就会增加。‛笔者的做法，恰好体现了上述的教学原理，它‚能发挥高度有效的作用‛，让学生都‚感到他有能力进行学习‛。它以‚学生能够‛的心理教育原则为前提安排教学，处处体现写‚我有兴趣的‛和‚是我有兴趣来写的‛作文关建之点——即千方百计地让学生写‚我‛熟悉的人或事物，反映‚我‛经历的生活；想方设法地调动学生情感的神经，描绘‚我‛描绘的景致，抒发‚我‛乐于抒发的情感；最大可能地让学生说‚我‛有兴致说的话，谈论‚我‛热衷谈论又能谈论出个‚道道‛的理。

基于学生的生理年龄、认识水平、思想状态以及各种文体的繁简难易程度等情况，作文训练应按先片断，后篇章，先具体、后抽象，先简易、后艰难的顺序进行。

一、写‚我‛的亲友

亲友是我们认识生活中比较熟悉的人。对此学生都有生活的‚积蓄‛，并且还是乐于‚倾吐‛的。因而可以设计这样的作文训练题：

㈠、写记叙文： ①写关于亲友的肖像、语言、动作等描写性的作文片断，描写时必须抓住不同人物的思想性格特征。②写关于某一亲友，一亲友的生活故事片断，突出勤劳善良或助人为乐等显著的性格特征。③写关于对亲友的回忆、思念或交往等的大作文，重在刻画人物可以钦佩、值得爱慕的精神的面貌。

㈡、写作明文：①介绍某一亲人，朋友的爱好或憎恶以及他的生活习惯。②介绍某一亲人、朋友突出的性格特征或有别于常人的专长和技能。③用平时、客观的介绍方式写某一亲人、朋友的人物小传。

㈢、写诗歌：①写赞美歌颂亲人、朋友的小诗。②写思念缅怀亲人、朋友的小诗（不宜长、重在抒发真挚的情感，学习诗歌的韵律及文体特点）.

㈣、写应用文：①写请柬，邀请亲人、朋友参加生日，婚礼或节日等庆典。②给亲人、朋友写书信，以交流学习、工作和生活中的感悟和经验。

二、写‚我‛的家乡

‚月是故乡明‛、‚谁不说俺家乡好‛。家乡，既是栖身之所，又是情感的寄托。中学生虽然没经受过多少生活艰辛、世事磨难，对家乡的认识还不可能怎样地真切、深刻，但美好的情怀是有的，而且是丰富的。因而可设计这样的作文题：

㈠、写记叙文：①写关于记忆中、变化中或想象中的家乡的记叙文，以突出家乡的变化，赞美家乡的日益美好。②写关于家乡的风俗，以突出家乡的风土人情。③写关于家乡的 ‚奇‛、‚绝‛之处，侧重描写其风物传说、自然景观。

㈡、写说明文：①以导游的身份，写语言片断，解说家乡的‚奇‛、‚绝‛之处。②介绍家乡的地理位置、主要物产以及民俗风情。③介绍自己的家，说明座落、人口以及房舍屋室等情况。

㈢、写诗歌：①写关于家乡‚人‛的小诗，赞美其勤劳、善良、质朴等美好的品质。②写关于家乡‚物‛或‚未来‛的小诗，抒发热爱家乡一草一木并决心把她建设得更加文明、美好的赤子之情。

㈣、写议论文:①以‚我看家乡的贫与喜‛为副标题，写七百字左右的议论文。②以‚落后就必然受穷‛为题，写六百字左右的议论文。

㈤、写应用文：①给家乡父老写一封信，汇报自己的学习及生活情况。②

以‚父老乡亲请听我说‛为题目，写600—700字的演讲稿。

三、写‚我‛这个人

‚我‛是群体中的个体，是活生生的有喜怒哀乐的人。‚我‛的内容极其丰富。为此可设计这样的作文训练：

㈠、写记叙文：①以‚我最爱（或恨）的为题写记叙文，要以具体事例反映出爱（或恨）的原因所在。②以‚我最怕（或喜欢）的‛为题写记叙文，要通过具体的事情解剖自己的心理和能力特征，从而显现出自己的入缺点来。③以‚假如我做家长‛为题写想象作文，反映当代学生对家庭教育的反思。

㈡、写说明文：①介绍自己是个什么样的人，重在突出相貌、性格和爱好等特征。②以‚我是这样学语文的‛为题，向朋友介绍你的学习方法。②以‚我是这样学语文的‛为题，向朋友介绍你的学习方法。③以‚我的病痛‛为题，介绍自己的缺点。④以‚我的一天‛为题，向亲友介绍你的学习、生活情况。

㈢、写诗歌：①以‚假如我是……‛为题，写抒发理想的小诗。②以‚我是您的儿子（或女儿）为题写小诗，抒发赤子的拳拳之情。③以‚从小学走来的我‛为题写小诗，抒发中学时期的感触，表达对未来的美好向往。

㈣、写议论文：①从切身感受出发，写关于怎样对待‚交友‛‚学习‛‚成功‛‚失败‛等的凡人睿语。②以‚一条格言给我的启示‛为副标题写议论文，谈自己在学习、生活中的感受。③以‚我不能原谅你‛为题写议论文，解刨自己，找出病因。

四、写‚我‛的文具

文具是学生熟悉的，其不同的构造、特点及功用往往蕴含着某些生活哲理。写它，学生有话可说。因而，可这样设计作文训练题：

㈠、写记叙文：①写以拟人的手法，写关于文具的童话，寓言故事。②以‚看到了xx （文具），我就想起了他（她）‛为题写记叙文。

㈡、写说明文：①按一定顺序，介绍说明某种文具的构造、功用。②介绍说明某种文具的使用方法等注意事项。

㈢、写诗歌：①以某种文具为喻体写小诗，歌颂社会生活中某种可贵的精

神。②以某种文具吟咏对象，歌颂或鞭挞某些社会现象。

㈣、写议论文：①以某种文具为材料，进行多向思维、多角度的立意训练。②以‚xx （文具）的启示‛为副题，写紧密联系社会生活的议论文。

‚激发兴趣，从‘我’写起的系列作文训练，是遵循教学大纲‛作文要联系学生生活、思想和学习的实际……’’教学要求设计的，真正把学生当作作文的主人，体现主体作用，为学生创设‚表现自我‛‚实现自我‛的机会，真正做到了‚我手写我心‛，从而形成良好的写作品质，它能使学生获得不断成功的快慰，进而更加激发写作热情，大大加快了迈向写作成功的步伐。正如爱因斯坦所说，如果‚把学生和热情激发起来，那么学校规定的功课，就会被当作一种礼物来领取了‛。

总之，‚激发兴趣, 从我学起‛的作文系列训练，是在解决学生‚为炊‛有‚米‛的基础上，激发了学生的写作兴趣的，是非智力因素的重要体现，它科学有序，符合教学规律，简便易行且行之有效。

（本文获得全区2000年中学语文教育教学研究论文评选三等奖）

我 是 怎 样 指 导 学 生 作 文 的

安徽广德 市机电学校 王海安

如何解决学生作文‚老大难‛的问题？笔者从数学实践中得知，作文之所以成为学生的‚头痛病‛，最根本、直接的原因有二：一是学生抓不到写作材料，感到没有什么可写；二是没有作文兴趣。试想，在缺乏写作内容，没有写作热情的情况下，学生只有硬着头皮去拼凑，胡乱编造来就应付教师了。在全面推行素质教育的今天，作文教学要达到训练目的，必须加强能力培养，提高学生的写作水平。

叶圣陶先生说：‚训练学生作文，必须注重于倾吐他们的生活积蓄。‛这‚注重于倾吐‛‚生活积蓄‛，就是谈‚为炊和米‛的问题，意在强调地告诉作文教学 的执着者：作文教学必须密切结合学生的实际，涉及其生活积蓄，挖掘其生活库藏，从而触发他们情感的神经。

针对学生写作中‚无米‛和‚厌学‛的事实，遵循因材施教的教学原则，笔者的做法是—激发兴趣，从我写起。

美国教育家、心理学家布鲁姆说：‚如果儿童感到他有能力进行学习，那他在学习过程中的态度兴趣就会增加。‛笔者的做法，恰好体现了上述的教学原理，它‚能发挥高度有效的作用‛，让学生都‚感到他有能力进行学习‛。它以‚学生能够‛的心理教育原则为前提安排教学，处处体现写‚我有兴趣的‛和‚是我有兴趣来写的‛作文关建之点——即千方百计地让学生写‚我‛熟悉的人或事物，反映‚我‛经历的生活；想方设法地调动学生情感的神经，描绘‚我‛描绘的景致，抒发‚我‛乐于抒发的情感；最大可能地让学生说‚我‛有兴致说的话，谈论‚我‛热衷谈论又能谈论出个‚道道‛的理。

基于学生的生理年龄、认识水平、思想状态以及各种文体的繁简难易程度等情况，作文训练应按先片断，后篇章，先具体、后抽象，先简易、后艰难的顺序进行。

一、写‚我‛的亲友

亲友是我们认识生活中比较熟悉的人。对此学生都有生活的‚积蓄‛，并且还是乐于‚倾吐‛的。因而可以设计这样的作文训练题：

㈠、写记叙文： ①写关于亲友的肖像、语言、动作等描写性的作文片断，描写时必须抓住不同人物的思想性格特征。②写关于某一亲友，一亲友的生活故事片断，突出勤劳善良或助人为乐等显著的性格特征。③写关于对亲友的回忆、思念或交往等的大作文，重在刻画人物可以钦佩、值得爱慕的精神的面貌。

㈡、写作明文：①介绍某一亲人，朋友的爱好或憎恶以及他的生活习惯。②介绍某一亲人、朋友突出的性格特征或有别于常人的专长和技能。③用平时、客观的介绍方式写某一亲人、朋友的人物小传。

㈢、写诗歌：①写赞美歌颂亲人、朋友的小诗。②写思念缅怀亲人、朋友的小诗（不宜长、重在抒发真挚的情感，学习诗歌的韵律及文体特点）.

㈣、写应用文：①写请柬，邀请亲人、朋友参加生日，婚礼或节日等庆典。②给亲人、朋友写书信，以交流学习、工作和生活中的感悟和经验。

二、写‚我‛的家乡

‚月是故乡明‛、‚谁不说俺家乡好‛。家乡，既是栖身之所，又是情感的寄托。中学生虽然没经受过多少生活艰辛、世事磨难，对家乡的认识还不可能怎样地真切、深刻，但美好的情怀是有的，而且是丰富的。因而可设计这样的作文题：

㈠、写记叙文：①写关于记忆中、变化中或想象中的家乡的记叙文，以突出家乡的变化，赞美家乡的日益美好。②写关于家乡的风俗，以突出家乡的风土人情。③写关于家乡的 ‚奇‛、‚绝‛之处，侧重描写其风物传说、自然景观。

㈡、写说明文：①以导游的身份，写语言片断，解说家乡的‚奇‛、‚绝‛之处。②介绍家乡的地理位置、主要物产以及民俗风情。③介绍自己的家，说明座落、人口以及房舍屋室等情况。

㈢、写诗歌：①写关于家乡‚人‛的小诗，赞美其勤劳、善良、质朴等美好的品质。②写关于家乡‚物‛或‚未来‛的小诗，抒发热爱家乡一草一木并决心把她建设得更加文明、美好的赤子之情。

㈣、写议论文:①以‚我看家乡的贫与喜‛为副标题，写七百字左右的议论文。②以‚落后就必然受穷‛为题，写六百字左右的议论文。

㈤、写应用文：①给家乡父老写一封信，汇报自己的学习及生活情况。②

以‚父老乡亲请听我说‛为题目，写600—700字的演讲稿。

三、写‚我‛这个人

‚我‛是群体中的个体，是活生生的有喜怒哀乐的人。‚我‛的内容极其丰富。为此可设计这样的作文训练：

㈠、写记叙文：①以‚我最爱（或恨）的为题写记叙文，要以具体事例反映出爱（或恨）的原因所在。②以‚我最怕（或喜欢）的‛为题写记叙文，要通过具体的事情解剖自己的心理和能力特征，从而显现出自己的入缺点来。③以‚假如我做家长‛为题写想象作文，反映当代学生对家庭教育的反思。

㈡、写说明文：①介绍自己是个什么样的人，重在突出相貌、性格和爱好等特征。②以‚我是这样学语文的‛为题，向朋友介绍你的学习方法。②以‚我是这样学语文的‛为题，向朋友介绍你的学习方法。③以‚我的病痛‛为题，介绍自己的缺点。④以‚我的一天‛为题，向亲友介绍你的学习、生活情况。

㈢、写诗歌：①以‚假如我是……‛为题，写抒发理想的小诗。②以‚我是您的儿子（或女儿）为题写小诗，抒发赤子的拳拳之情。③以‚从小学走来的我‛为题写小诗，抒发中学时期的感触，表达对未来的美好向往。

㈣、写议论文：①从切身感受出发，写关于怎样对待‚交友‛‚学习‛‚成功‛‚失败‛等的凡人睿语。②以‚一条格言给我的启示‛为副标题写议论文，谈自己在学习、生活中的感受。③以‚我不能原谅你‛为题写议论文，解刨自己，找出病因。

四、写‚我‛的文具

文具是学生熟悉的，其不同的构造、特点及功用往往蕴含着某些生活哲理。写它，学生有话可说。因而，可这样设计作文训练题：

㈠、写记叙文：①写以拟人的手法，写关于文具的童话，寓言故事。②以‚看到了xx （文具），我就想起了他（她）‛为题写记叙文。

㈡、写说明文：①按一定顺序，介绍说明某种文具的构造、功用。②介绍说明某种文具的使用方法等注意事项。

㈢、写诗歌：①以某种文具为喻体写小诗，歌颂社会生活中某种可贵的精

神。②以某种文具吟咏对象，歌颂或鞭挞某些社会现象。

㈣、写议论文：①以某种文具为材料，进行多向思维、多角度的立意训练。②以‚xx （文具）的启示‛为副题，写紧密联系社会生活的议论文。

‚激发兴趣，从‘我’写起的系列作文训练，是遵循教学大纲‛作文要联系学生生活、思想和学习的实际……’’教学要求设计的，真正把学生当作作文的主人，体现主体作用，为学生创设‚表现自我‛‚实现自我‛的机会，真正做到了‚我手写我心‛，从而形成良好的写作品质，它能使学生获得不断成功的快慰，进而更加激发写作热情，大大加快了迈向写作成功的步伐。正如爱因斯坦所说，如果‚把学生和热情激发起来，那么学校规定的功课，就会被当作一种礼物来领取了‛。

总之，‚激发兴趣, 从我学起‛的作文系列训练，是在解决学生‚为炊‛有‚米‛的基础上，激发了学生的写作兴趣的，是非智力因素的重要体现，它科学有序，符合教学规律，简便易行且行之有效。

（本文获得全区2000年中学语文教育教学研究论文评选三等奖）

四年级作文

语文百花园一

笔下生辉 记寒假中的一件事

1、习作要求

认真会议事情的经过，想一想自己活别人是怎么说的，怎么做的。运用自己积累的好戏好句，把最精彩、最快乐或使你最受感动的情景写清楚。

2、习作指导

（1）回忆寒假生活，选择一件印象最深的事来写。

（2）回放事情经过，确定习作重点。

（3）在叙述事情的经过时，不仅要交代清楚整个发展过程，还要突出细节。做到语句通顺流畅、语言生动形象。

语文百花园二

笔下生辉 校园风景线/未来的校园

1、习作要求

这次作文，写的是校园中的一道风景线，写作时要突出景物的特征，体现它的与众不同。也可以设计未来的校园，想象它未来的样子。

2、习作指导

（1）先确定写校园中的哪道风景线，想一想这道风景线在校园的什么位置。

（2）要按一定的顺序认真观察这道风景线。可从整体到部分按方位顺序进行观察。要仔细观察它有哪些景物，看看它们美在哪里。

（3）设计未来校园时，想象要大胆、合理。

（4）写作时，回顾本单元的课文，想想作者是怎样描写景物的，模仿学过的方法进行描写，如抓住静态、动态进行描写，可以展开想象的翅膀，可以写自己的心情和感受，还可以运用打比方的方法写等。

语文百花园三

语文大课堂 我的调查报告

活动指导

1、确定调查主题，如居住区环境状况、社会用字情况、校园里早餐、午餐情况等。

2、选择可行的调查方法，如问卷、走访、测量等进行细致的调查。

3、根据调查结果，分析原因，得出结论，最后提出建议。

4、在小组内进行交流，然后动笔写一篇调查报告，写时，要将收集的资料进行整理。从中选出自己需要的资料，引用资料是，要注意时间、地点、人物和事件的准确性。

语文百花园四

笔下生辉 现在或未来的家乡

习作要求

1、观察家乡的变化，抓住某一个方面，写一篇赞美家乡的文章。

2、如果你认为家乡还有需要改进的地方，可以设想一下未来的家乡是什么样子的，写一篇想象作文。 习作指导

1、明确习作要求，确定习作主题，这次习作主题有两个:一是写赞美家乡的文章；二是想象作文，设计未来的家乡，你可以任选一个来写。

2、抓住家乡景物的特点 ，尽量把它的美展现出来。

3、感情要真挚，要把自己对家乡的热爱融入到字里行间。

语文百花园五

笔下生辉 我最喜欢的一位亲人

习作要求

我们讲述了自己家中感人的故事，现在就动笔写一写自己的一位亲人吧！要写出自己的真是感受。 习作指导

1、确定写作对象：在家中，你最喜欢谁？你为什么最喜欢他（她）呢？选择你最喜欢的人物来写。

2、确定写作内容：写人离不开写事，你打算选她的那件事来写呢？

3、写事要把事情的经过写具体，同事要写自己的真实感受。

语文百花园六

笔下生辉 委屈的事

习作要求

写一件自己受到委屈或者使别人受到委屈的事，并写一写自己当时真实的感受；然后写一写自己是怎样想别人解释的，或者是怎样向别人道歉的。

习作指导

1、回忆别人使自己受到委屈的一件事或者自己使别人受到委屈的一件事。

2、不管写哪件事，一定要把自己的心情真实具体地写下来，还要注意把事情的来龙去脉写清楚。

3、习作题目可以根据自己要写的内容来拟定。

语文百花园七

语文大课堂 我喜欢的动物寓言故事

活动指导

1、从书籍、杂志、报纸和网络中广泛搜集动物寓言故事，填写读书卡片。

2、几个同学一组，互相讲一讲动物寓言故事， 把读书卡片交换看看，评一评谁的卡片做得好。

3、编写动物寓言故事，编写时要注意故事要有趣味性，里面还要包含一个道理。

语文百花园八

笔下生辉 难忘的节日

习作要求

同学们知道的节日很多，既有春节 、清明节、端午节、中秋节这样的民间传统节日，又有妇女节、劳动节、儿童节这样的现代国际节日，还有一些特殊节日，如国庆节、教师节、植树节等等。节日里的事情往往令人记忆犹新。这次习作，就写某个节日给你留下深刻印象的事吧！

习作指导

1、选择好适合的材料。想好你准备些什么节日，这个节日有什么特点，这个节日里有什么事情值得回忆。

2、按一定的顺序写，条理要清楚。重点突出给你留下深刻印象的部分。

3、写作时要写出节日的特点，表现出节日的气氛。

四年级作文

语文百花园一

笔下生辉 记寒假中的一件事

1、习作要求

认真会议事情的经过，想一想自己活别人是怎么说的，怎么做的。运用自己积累的好戏好句，把最精彩、最快乐或使你最受感动的情景写清楚。

2、习作指导

（1）回忆寒假生活，选择一件印象最深的事来写。

（2）回放事情经过，确定习作重点。

（3）在叙述事情的经过时，不仅要交代清楚整个发展过程，还要突出细节。做到语句通顺流畅、语言生动形象。

语文百花园二

笔下生辉 校园风景线/未来的校园

1、习作要求

这次作文，写的是校园中的一道风景线，写作时要突出景物的特征，体现它的与众不同。也可以设计未来的校园，想象它未来的样子。

2、习作指导

（1）先确定写校园中的哪道风景线，想一想这道风景线在校园的什么位置。

（2）要按一定的顺序认真观察这道风景线。可从整体到部分按方位顺序进行观察。要仔细观察它有哪些景物，看看它们美在哪里。

（3）设计未来校园时，想象要大胆、合理。

（4）写作时，回顾本单元的课文，想想作者是怎样描写景物的，模仿学过的方法进行描写，如抓住静态、动态进行描写，可以展开想象的翅膀，可以写自己的心情和感受，还可以运用打比方的方法写等。

语文百花园三

语文大课堂 我的调查报告

活动指导

1、确定调查主题，如居住区环境状况、社会用字情况、校园里早餐、午餐情况等。

2、选择可行的调查方法，如问卷、走访、测量等进行细致的调查。

3、根据调查结果，分析原因，得出结论，最后提出建议。

4、在小组内进行交流，然后动笔写一篇调查报告，写时，要将收集的资料进行整理。从中选出自己需要的资料，引用资料是，要注意时间、地点、人物和事件的准确性。

语文百花园四

笔下生辉 现在或未来的家乡

习作要求

1、观察家乡的变化，抓住某一个方面，写一篇赞美家乡的文章。

2、如果你认为家乡还有需要改进的地方，可以设想一下未来的家乡是什么样子的，写一篇想象作文。 习作指导

1、明确习作要求，确定习作主题，这次习作主题有两个:一是写赞美家乡的文章；二是想象作文，设计未来的家乡，你可以任选一个来写。

2、抓住家乡景物的特点 ，尽量把它的美展现出来。

3、感情要真挚，要把自己对家乡的热爱融入到字里行间。

语文百花园五

笔下生辉 我最喜欢的一位亲人

习作要求

我们讲述了自己家中感人的故事，现在就动笔写一写自己的一位亲人吧！要写出自己的真是感受。 习作指导

1、确定写作对象：在家中，你最喜欢谁？你为什么最喜欢他（她）呢？选择你最喜欢的人物来写。

2、确定写作内容：写人离不开写事，你打算选她的那件事来写呢？

3、写事要把事情的经过写具体，同事要写自己的真实感受。

语文百花园六

笔下生辉 委屈的事

习作要求

写一件自己受到委屈或者使别人受到委屈的事，并写一写自己当时真实的感受；然后写一写自己是怎样想别人解释的，或者是怎样向别人道歉的。

习作指导

1、回忆别人使自己受到委屈的一件事或者自己使别人受到委屈的一件事。

2、不管写哪件事，一定要把自己的心情真实具体地写下来，还要注意把事情的来龙去脉写清楚。

3、习作题目可以根据自己要写的内容来拟定。

语文百花园七

语文大课堂 我喜欢的动物寓言故事

活动指导

1、从书籍、杂志、报纸和网络中广泛搜集动物寓言故事，填写读书卡片。

2、几个同学一组，互相讲一讲动物寓言故事， 把读书卡片交换看看，评一评谁的卡片做得好。

3、编写动物寓言故事，编写时要注意故事要有趣味性，里面还要包含一个道理。

语文百花园八

笔下生辉 难忘的节日

习作要求

同学们知道的节日很多，既有春节 、清明节、端午节、中秋节这样的民间传统节日，又有妇女节、劳动节、儿童节这样的现代国际节日，还有一些特殊节日，如国庆节、教师节、植树节等等。节日里的事情往往令人记忆犹新。这次习作，就写某个节日给你留下深刻印象的事吧！

习作指导

1、选择好适合的材料。想好你准备些什么节日，这个节日有什么特点，这个节日里有什么事情值得回忆。

2、按一定的顺序写，条理要清楚。重点突出给你留下深刻印象的部分。

3、写作时要写出节日的特点，表现出节日的气氛。

莲乡之恋作文 大庆市二站镇中心小学五（1）班刘佳 我的家乡是北方的一座小城，这里地肥水美，人杰地灵，人们生活富庶。而家乡的莲花湖更是远近闻名，成为家乡的象征和家乡人的骄傲。 “莲，花之隐逸者也。”它那出淤泥而不染的高贵品质，令多少文人为之赞誉。而家乡的莲又令多少人赞美和向往！ 每年的七月，是莲花的节日，那一湖迷人的粉，让人赏心悦目；那一湖耀眼的绿，让人神清气爽。因而每当七月莲花

盛开之时，走进我的家乡，你一定会被莲花的美丽和家乡人的热情深深吸引而流连忘返。 莲花湖几经修建、扩建，现在已成为家乡的著名旅游景观。每年七月十八日的莲花节，是家乡人最值得隆重庆祝的，盛夏时节，游客从四面八方汇聚莲花湖，赏莲花，品小吃。而此时，好客的家乡人一定会捧上香脆的甜瓜，烤上香甜的粘玉米，炖上鲜美的江鱼，热情地招待你，让你吃的心满意足，让你玩得开心痛快。 莲乡———我可爱的家乡，您是松花江畔一颗耀眼的明珠；是北方一座充满生机与活力的小城。您因为有了莲花而具有了灵气与吸引力，您更因有了勤劳善良的家乡人而变得更加繁荣昌盛。 我爱家乡那迷人的莲，我爱家乡那具有莲一样高尚情操的人。我一定要努力学习，长大后学好本领，把家乡建设的更加富饶美丽。

莲乡之恋作文 大庆市二站镇中心小学五（1）班刘佳 我的家乡是北方的一座小城，这里地肥水美，人杰地灵，人们生活富庶。而家乡的莲花湖更是远近闻名，成为家乡的象征和家乡人的骄傲。 “莲，花之隐逸者也。”它那出淤泥而不染的高贵品质，令多少文人为之赞誉。而家乡的莲又令多少人赞美和向往！ 每年的七月，是莲花的节日，那一湖迷人的粉，让人赏心悦目；那一湖耀眼的绿，让人神清气爽。因而每当七月莲花

盛开之时，走进我的家乡，你一定会被莲花的美丽和家乡人的热情深深吸引而流连忘返。 莲花湖几经修建、扩建，现在已成为家乡的著名旅游景观。每年七月十八日的莲花节，是家乡人最值得隆重庆祝的，盛夏时节，游客从四面八方汇聚莲花湖，赏莲花，品小吃。而此时，好客的家乡人一定会捧上香脆的甜瓜，烤上香甜的粘玉米，炖上鲜美的江鱼，热情地招待你，让你吃的心满意足，让你玩得开心痛快。 莲乡———我可爱的家乡，您是松花江畔一颗耀眼的明珠；是北方一座充满生机与活力的小城。您因为有了莲花而具有了灵气与吸引力，您更因有了勤劳善良的家乡人而变得更加繁荣昌盛。 我爱家乡那迷人的莲，我爱家乡那具有莲一样高尚情操的人。我一定要努力学习，长大后学好本领，把家乡建设的更加富饶美丽。

写景作文精彩的开头与结尾

开头 1、“夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。”这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。

2、“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”

3、“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。”这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。

4、“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’地叫。扬科躺在河边静静地听着。”

5、“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！”

6、“清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥在江面上展翅飞翔。此时，我总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。一陈清风拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。江堤边的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸边散步，打太极拳„„当阳光撒满江面的时候，江面开始沸腾了。你看，那大小船只来来往往，川流不息。机帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在一起，奏响了一支雄壮的交响乐。“呜“的一声汽笛。一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的岩石滩上，溅起一簇簇白花„„傍晚，夕阳把江面映得通红。此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。一个傍晚可捉二、三十只。晚上，沸腾的江面恢复了宁静。这时，停靠在码头上的万吨

巨轮灯火辉煌，和天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。江风阵阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。”

7、我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。梧桐美在秋天。每天中秋过后，几场秋雨。几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时，蓝王码电脑公司软件中心高空，秋阳淡光，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。不必可惜，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不正象征这金色的丰收季节吗？冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。

开头

1对比总起式

例：有人喜爱清丽淡雅的湖畔，有人喜爱热闹非凡的外滩，我却喜爱风景迷人的翠湖。

2、歌词、名句总起式

例1：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草„„”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。

例2 ：人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。

3、开门见山总起式

例1：我的家乡岳池是个风景优美的县城，我喜欢家乡的夜景。

例2：我的故乡岳池背誉为“银岳池”。那里风景优美，物产丰富。

4、悬念式

例1：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢凤山公园吗？

例2：这是哪儿？我仿佛成了故乡的陌生人。当年，这儿没有如此美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木„„

5、激趣式

例1：亲爱的朋友，你一定喜爱吃橘子。这甜中带酸的橘子就是我们家乡的特产，欢迎你到我们家乡来。

6、抒情式

例：我第一次看到家乡的象鼻河，水是那么清，那么碧。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！

7、拟人抒情式

例：啊！春姑娘来了，大地万物在欢笑。春天，好一派迷人的风光！

8、倒忆式

例：家乡岳池那美丽的夜景，一直留在我的脑海里，抹之不去。

结尾

1. 抒情式

例：啊！美丽的外滩，我多想变成一颗露珠，滋润你的一草一木；我多想变成一只小狗，日夜守护在你的身旁；我多想变成一直小鸟，在你的上空自由的飞翔；我多想变成一颗太阳，把你照得更加辉煌！

2. 总结式

例：家乡岳池有这么多如画的美景，我爱岳池。

3. 歌词、诗句式

例：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。”

4、联想赞美式

例1：我赞美家乡美轮美奂的夜景，更赞美把家乡建设得如此美好的岳池人民！ 例2：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。”

5. 随想式

例：望着凤山那一颗颗根深叶茂的树木，我想，我什么时候也能像它们一样呢？

6. 自然意境式

例：夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开了。然而，明天朝霞又会冉冉升起„„

7. 回味式

例：我时不时留恋地回头望几眼，一不留神，差点摔个筋斗。翠湖的美景如此诱人〃

8、自然总结式

例：好几年过去了，我长大了，夹竹桃也长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃，我比以前更加爱它了。

开头结尾可以说有一定格式，也可以说没一定格式，用心去揣摩，顺其自然，扣住读者心弦就行„„

写景作文精彩的开头与结尾

开头 1、“夏日的中午，万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。”这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。

2、“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”

3、“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。”这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。

4、“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’地叫。扬科躺在河边静静地听着。”

5、“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！”

6、“清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥在江面上展翅飞翔。此时，我总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。一陈清风拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。江堤边的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸边散步，打太极拳„„当阳光撒满江面的时候，江面开始沸腾了。你看，那大小船只来来往往，川流不息。机帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在一起，奏响了一支雄壮的交响乐。“呜“的一声汽笛。一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的岩石滩上，溅起一簇簇白花„„傍晚，夕阳把江面映得通红。此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。一个傍晚可捉二、三十只。晚上，沸腾的江面恢复了宁静。这时，停靠在码头上的万吨

巨轮灯火辉煌，和天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。江风阵阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。”

7、我们的教室和操场中间，有一条甬道，甬道两旁是两排齐刷刷的梧桐树。春风给它满枝叶苞，点点鹅黄，片片嫩绿。夏日，一张绎叶就是一个绿色的巴掌，托着一轮骄阳。一棵树就是一把漂亮的遮阳伞，树下清风习习。梧桐美在秋天。每天中秋过后，几场秋雨。几阵秋风，把那叶子染成锈红色。此时，蓝王码电脑公司软件中心高空，秋阳淡光，梧桐白白的躯干，红红的树冠，显得分外娴静、妖娆，优雅、庄重。走在这甬道上，置身在画图中，沉浸在恬适的氛围里。不必可惜，西北风一夜刮尽树叶，那遍地铺金，不正象征这金色的丰收季节吗？冬天，梧桐粗壮的树干，光秃的枝桠，倔强地挺立在那里，顶严寒，斗风雪。看到它，缩颈袖手的人会挺起胸来，凝视它的身影，会油然而生敬意。

开头

1对比总起式

例：有人喜爱清丽淡雅的湖畔，有人喜爱热闹非凡的外滩，我却喜爱风景迷人的翠湖。

2、歌词、名句总起式

例1：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草„„”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。

例2 ：人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。

3、开门见山总起式

例1：我的家乡岳池是个风景优美的县城，我喜欢家乡的夜景。

例2：我的故乡岳池背誉为“银岳池”。那里风景优美，物产丰富。

4、悬念式

例1：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢凤山公园吗？

例2：这是哪儿？我仿佛成了故乡的陌生人。当年，这儿没有如此美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木„„

5、激趣式

例1：亲爱的朋友，你一定喜爱吃橘子。这甜中带酸的橘子就是我们家乡的特产，欢迎你到我们家乡来。

6、抒情式

例：我第一次看到家乡的象鼻河，水是那么清，那么碧。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！

7、拟人抒情式

例：啊！春姑娘来了，大地万物在欢笑。春天，好一派迷人的风光！

8、倒忆式

例：家乡岳池那美丽的夜景，一直留在我的脑海里，抹之不去。

结尾

1. 抒情式

例：啊！美丽的外滩，我多想变成一颗露珠，滋润你的一草一木；我多想变成一只小狗，日夜守护在你的身旁；我多想变成一直小鸟，在你的上空自由的飞翔；我多想变成一颗太阳，把你照得更加辉煌！

2. 总结式

例：家乡岳池有这么多如画的美景，我爱岳池。

3. 歌词、诗句式

例：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。”

4、联想赞美式

例1：我赞美家乡美轮美奂的夜景，更赞美把家乡建设得如此美好的岳池人民！ 例2：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。”

5. 随想式

例：望着凤山那一颗颗根深叶茂的树木，我想，我什么时候也能像它们一样呢？

6. 自然意境式

例：夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开了。然而，明天朝霞又会冉冉升起„„

7. 回味式

例：我时不时留恋地回头望几眼，一不留神，差点摔个筋斗。翠湖的美景如此诱人〃

8、自然总结式

例：好几年过去了，我长大了，夹竹桃也长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃，我比以前更加爱它了。

开头结尾可以说有一定格式，也可以说没一定格式，用心去揣摩，顺其自然，扣住读者心弦就行„„

第一课可爱的家乡

教学目标

（一）知识目标

看懂简单的位置图，认识家乡环境的基本特征，并理解这些环境对生活、生产的影响。

（二）能力目标

培养学生读图、识图、辨别方向的能力。培养学生初步分析社会事物和社会现象的能力、动手操作的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

感叹大自然的美丽，赞扬家乡秀美的山水，热爱家乡悠久的历史，积极参加了解家乡的各项活动。

教学重点

使学生初步了解家乡的位置、名胜、四季等。

教学难点

激发学生热爱家乡的情感。

教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。

【课前准备】

1．老师和学生分别准备中国政区拼图，课堂教学时使用。

2．学生收集一些在不同季节里做游戏活动的工具，以便引起他们的美好回忆。并把这些工具展示给大家。

3．课前收集一些相关图片、小故事、资料，在课堂上进行宣传

【导入】

老师：同学们，新闻发布会开始：昨天晚上中国北京2008年的残奥会圆满闭幕，中国残奥运动员在残奥会上共获多少枚金牌？金牌总数第几？奖牌总数第几？ 学生：（略）

老师：在残奥会上我们家乡残奥运动员取得了哪些成绩？请同学们课下查找答案。

老师：我们这节课继续简单认识一下我们的家乡。（过渡）

【讲授新课】

老师：大家打开课本第六页，谁愿意到前面来分别代表不同地点的家乡人，讲讲家乡的故事吧！

学生：（略）

老师：下面我们重点学习了解家乡的名胜、山水，讲我们河北家乡的故事。“讲家乡的故事”（板书）

老师：下面大家打开课本第四页，去图中找一找，我省都有哪些名胜。然后说一说。

学生：（略）

老师：从图中我们可以看到好多名胜风景区：如秦皇岛的北戴河海滨；承德、张家口的坝上草原；承德的避暑山庄；石家庄赵县的赵州桥；还有保定的白洋淀等等。你都去过哪些景区呢？有什么感受呢？给同学们讲一讲。 学生：（略）

老师：下面大家把你自己知道的家乡名称的由来，给同学们说说吧！ 学生：（略）

老师：这些是我省（大家乡）的一些风景名胜，下面大家一起来说一说：自己的村、镇、县（小家乡）等的风景名胜，好吗？

学生：（略）

老师：有的同学所在村镇，可能没有什么名胜古迹，但只要是我们喜欢的，受当地人喜爱的景色就可以给大家分享一下。

学生：（略）

老师：我们的家乡多么可爱！多么美丽！大家是不是该赞美一下我们美丽的家乡呢？大家打开课本第九页，大家看一看图中小朋友这篇作文。

学生：（略）

（最后，让同学们通过各种形式，如：诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，介绍、交流了家乡的风景名胜、历史等，使大家对大家乡、小家乡、小小家乡有了一个更深的了解，让我们热爱家乡，为长大后建设好家乡而努力学习吧！

第一课可爱的家乡

教学目标

（一）知识目标

看懂简单的位置图，认识家乡环境的基本特征，并理解这些环境对生活、生产的影响。

（二）能力目标

培养学生读图、识图、辨别方向的能力。培养学生初步分析社会事物和社会现象的能力、动手操作的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

感叹大自然的美丽，赞扬家乡秀美的山水，热爱家乡悠久的历史，积极参加了解家乡的各项活动。

教学重点

使学生初步了解家乡的位置、名胜、四季等。

教学难点

激发学生热爱家乡的情感。

教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。

【课前准备】

1．老师和学生分别准备中国政区拼图，课堂教学时使用。

2．学生收集一些在不同季节里做游戏活动的工具，以便引起他们的美好回忆。并把这些工具展示给大家。

3．课前收集一些相关图片、小故事、资料，在课堂上进行宣传

【导入】

老师：同学们，新闻发布会开始：昨天晚上中国北京2008年的残奥会圆满闭幕，中国残奥运动员在残奥会上共获多少枚金牌？金牌总数第几？奖牌总数第几？ 学生：（略）

老师：在残奥会上我们家乡残奥运动员取得了哪些成绩？请同学们课下查找答案。

老师：我们这节课继续简单认识一下我们的家乡。（过渡）

【讲授新课】

老师：大家打开课本第六页，谁愿意到前面来分别代表不同地点的家乡人，讲讲家乡的故事吧！

学生：（略）

老师：下面我们重点学习了解家乡的名胜、山水，讲我们河北家乡的故事。“讲家乡的故事”（板书）

老师：下面大家打开课本第四页，去图中找一找，我省都有哪些名胜。然后说一说。

学生：（略）

老师：从图中我们可以看到好多名胜风景区：如秦皇岛的北戴河海滨；承德、张家口的坝上草原；承德的避暑山庄；石家庄赵县的赵州桥；还有保定的白洋淀等等。你都去过哪些景区呢？有什么感受呢？给同学们讲一讲。 学生：（略）

老师：下面大家把你自己知道的家乡名称的由来，给同学们说说吧！ 学生：（略）

老师：这些是我省（大家乡）的一些风景名胜，下面大家一起来说一说：自己的村、镇、县（小家乡）等的风景名胜，好吗？

学生：（略）

老师：有的同学所在村镇，可能没有什么名胜古迹，但只要是我们喜欢的，受当地人喜爱的景色就可以给大家分享一下。

学生：（略）

老师：我们的家乡多么可爱！多么美丽！大家是不是该赞美一下我们美丽的家乡呢？大家打开课本第九页，大家看一看图中小朋友这篇作文。

学生：（略）

（最后，让同学们通过各种形式，如：诗歌、舞蹈、画画等形式赞美自己的家乡。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，介绍、交流了家乡的风景名胜、历史等，使大家对大家乡、小家乡、小小家乡有了一个更深的了解，让我们热爱家乡，为长大后建设好家乡而努力学习吧！

描写家乡的景物作文教学设计

作文内容：描写家乡的景物

教学目标：

1、能抓住家乡的景物特点写具体。

2、表达思想感情要真挚。

准备：

1、请同学们观察家乡一处熟悉的景物。

2、发放一份教师作文。

3、准备郭兰英的歌曲《人说山西好风光》

过程：

课前交流，同学们，你们好，很高兴认识你们，今天能和大家一起上课，我感到很荣幸，愿我们合作愉快！我给大家带了一首歌，请大家欣赏，希望望大家喜欢。播放歌曲《人说山西好风光》

一、谈话导入

1、同学们，谁知道这首歌曲的名字？对，是著名歌星郭兰英演唱的《人说山西好风光》。作词:乔羽 作曲:张棣昌 人说山西好风光 地肥水美五谷香 左手一指太行山 右手一指是吕梁 站在那高处 望上一望 你看那汾河的水呀 哗啦啦啦流过我的小村旁 （板书：家乡的景物表达感情）

2、歌星们通过歌曲表达对家乡的热爱，我们可以用手中的笔通过写文章来表达对家乡的喜爱之情。

二、作文指导

今天，我还给大家带来了一篇描写家乡的作文《钟楼山》，请大家和我分享写作快乐。下面我就读给大家听。

1、听的时候有个要求，大家一边听，一面用笔画下你感受深刻的地方。以便于听后我们交流。好吗？

2、有感情朗读自己的作文

3、交流：①作文读完了，你感觉老师表达的是什么样的感情呢？（对家乡的喜爱）

②你觉得老师是通过描写什么来表达这种感情的呢？ 传说，儿时玩耍的情景，以及钟楼山的变化描写

③老师是怎么描写的？师：抓住景物的特点写，表达自己喜爱家乡的心意。我们还要进一步明确那些景物在形、声、色、感几方面的具体情况，还可回想某处景物的美丽故事。（板书抓住特点写具体）

④你觉得老师表达的这种情感真实吗？你是从哪里看出来的？

（板书：表达感情要真挚）

师:赞美是一种爱，担心、牵挂也是一种爱。

三、审题指导

1、出示作文内容，学生读。思考这次作文是写（）作文？写（）景物？表达什么感情？

2、老师写的是家乡的一座小山，你打算写家乡的什么景物？

我是以钟楼山的名字作为作文的题目，你打算怎样拟个什么题目呢？

①以地点名称为题 2景物特点定题目

3、我看有些同学已经迫不及待了，想赶快写下自己家乡的美景，现在就请你们抓住家乡某一出景物的特点来表达自己的感情，写一段或两段话，写完后我们来欣赏。

四、学生作文，老师巡视。抓住学生的闪光点进行鼓励。

五、指名读自己的作文，可把学生的作文放到实物投影上。

六、作业 把作文写完整。

板书

家乡 的 景色

抓住特点写具体

表达感情要真挚

描写家乡的景物作文教学设计

作文内容：描写家乡的景物

教学目标：

1、能抓住家乡的景物特点写具体。

2、表达思想感情要真挚。

准备：

1、请同学们观察家乡一处熟悉的景物。

2、发放一份教师作文。

3、准备郭兰英的歌曲《人说山西好风光》

过程：

课前交流，同学们，你们好，很高兴认识你们，今天能和大家一起上课，我感到很荣幸，愿我们合作愉快！我给大家带了一首歌，请大家欣赏，希望望大家喜欢。播放歌曲《人说山西好风光》

一、谈话导入

1、同学们，谁知道这首歌曲的名字？对，是著名歌星郭兰英演唱的《人说山西好风光》。作词:乔羽 作曲:张棣昌 人说山西好风光 地肥水美五谷香 左手一指太行山 右手一指是吕梁 站在那高处 望上一望 你看那汾河的水呀 哗啦啦啦流过我的小村旁 （板书：家乡的景物表达感情）

2、歌星们通过歌曲表达对家乡的热爱，我们可以用手中的笔通过写文章来表达对家乡的喜爱之情。

二、作文指导

今天，我还给大家带来了一篇描写家乡的作文《钟楼山》，请大家和我分享写作快乐。下面我就读给大家听。

1、听的时候有个要求，大家一边听，一面用笔画下你感受深刻的地方。以便于听后我们交流。好吗？

2、有感情朗读自己的作文

3、交流：①作文读完了，你感觉老师表达的是什么样的感情呢？（对家乡的喜爱）

②你觉得老师是通过描写什么来表达这种感情的呢？ 传说，儿时玩耍的情景，以及钟楼山的变化描写

③老师是怎么描写的？师：抓住景物的特点写，表达自己喜爱家乡的心意。我们还要进一步明确那些景物在形、声、色、感几方面的具体情况，还可回想某处景物的美丽故事。（板书抓住特点写具体）

④你觉得老师表达的这种情感真实吗？你是从哪里看出来的？

（板书：表达感情要真挚）

师:赞美是一种爱，担心、牵挂也是一种爱。

三、审题指导

1、出示作文内容，学生读。思考这次作文是写（）作文？写（）景物？表达什么感情？

2、老师写的是家乡的一座小山，你打算写家乡的什么景物？

我是以钟楼山的名字作为作文的题目，你打算怎样拟个什么题目呢？

①以地点名称为题 2景物特点定题目

3、我看有些同学已经迫不及待了，想赶快写下自己家乡的美景，现在就请你们抓住家乡某一出景物的特点来表达自己的感情，写一段或两段话，写完后我们来欣赏。

四、学生作文，老师巡视。抓住学生的闪光点进行鼓励。

五、指名读自己的作文，可把学生的作文放到实物投影上。

六、作业 把作文写完整。

板书

家乡 的 景色

抓住特点写具体

表达感情要真挚

家乡的美景 云霄县元光小学四年（5）班 江宇琦

如果我是画家，我要用我的五彩画笔描绘家乡；如果我是诗人，我要用我的白纸黑笔赞美家乡；如果我是歌唱家，我要用我的甜美歌声赞颂家乡！朋友，耳听为虚，眼见为实，请随我的脚步，去欣赏家乡的将军山公园美景吧！

来到大门前，印入眼帘的是茂盛的花草树木。树木有的像一把绿色的大伞，有的像亭亭玉立的少女，展示着她的风姿。草坪上的小草在微风和阳光的爱抚下轻轻舞动。有时，小草像调皮的孩子，跳着不知名的轻快舞蹈。有时，小草像端庄的姑娘，静静地站立着，美极了。花坛上开着五彩缤纷的花儿，把公园点缀得更加美丽，更加可爱。

踏入大门，来到大龙湖边，湖边的垂柳倒映在清凌凌的水里，绿绿的；碧空倒映在清凌凌的水里，蓝蓝的；云朵倒映在清凌凌的水里，白白的。仔细一看，水底更是一个鱼儿的“天堂”！

绕过大龙湖，来到一座八角宝塔形的建筑——归德楼。旁边的一根根石柱上的十二生肖雕像。这些雕像形态各异，有贼头贼脑的鼠，任劳任怨的牛，森林之王老虎，冰雪聪明的小白兔„„，它们齐聚一堂，似乎在讨论着什么大事，又像是守护着身后的陈政父子。

来到陈政父子雕像前，抬头仰望，只见陈政用一只手指着前方，似乎在指挥南征北战的千军万马，又像是指导着身边的开漳圣王陈元光。只见陈元光目光炯炯，似乎在听候父亲的教导。瞻仰着这尊雕像，我仿佛看到了他们父子俩统一闽南的情景。

啊！家乡的将军山公园真美，犹如一幅连绵不断的画卷，令人深深地陶醉。我爱将军山公园，更爱我的家乡！

家乡的美景 云霄县元光小学四年（5）班 江宇琦

如果我是画家，我要用我的五彩画笔描绘家乡；如果我是诗人，我要用我的白纸黑笔赞美家乡；如果我是歌唱家，我要用我的甜美歌声赞颂家乡！朋友，耳听为虚，眼见为实，请随我的脚步，去欣赏家乡的将军山公园美景吧！

来到大门前，印入眼帘的是茂盛的花草树木。树木有的像一把绿色的大伞，有的像亭亭玉立的少女，展示着她的风姿。草坪上的小草在微风和阳光的爱抚下轻轻舞动。有时，小草像调皮的孩子，跳着不知名的轻快舞蹈。有时，小草像端庄的姑娘，静静地站立着，美极了。花坛上开着五彩缤纷的花儿，把公园点缀得更加美丽，更加可爱。

踏入大门，来到大龙湖边，湖边的垂柳倒映在清凌凌的水里，绿绿的；碧空倒映在清凌凌的水里，蓝蓝的；云朵倒映在清凌凌的水里，白白的。仔细一看，水底更是一个鱼儿的“天堂”！

绕过大龙湖，来到一座八角宝塔形的建筑——归德楼。旁边的一根根石柱上的十二生肖雕像。这些雕像形态各异，有贼头贼脑的鼠，任劳任怨的牛，森林之王老虎，冰雪聪明的小白兔„„，它们齐聚一堂，似乎在讨论着什么大事，又像是守护着身后的陈政父子。

来到陈政父子雕像前，抬头仰望，只见陈政用一只手指着前方，似乎在指挥南征北战的千军万马，又像是指导着身边的开漳圣王陈元光。只见陈元光目光炯炯，似乎在听候父亲的教导。瞻仰着这尊雕像，我仿佛看到了他们父子俩统一闽南的情景。

啊！家乡的将军山公园真美，犹如一幅连绵不断的画卷，令人深深地陶醉。我爱将军山公园，更爱我的家乡！

小编导语：在北方的冬天，你可以看到雪花的飘落，如果在南方，就看不到这样的景色了，我的家乡是北方的，所以我今天说一说家乡的雪，更多关于雪的作文尽在百度攻略。

一年里有生机勃勃的春天，有百花争艳的夏天，有过果实累累的秋天，也有粉妆玉砌的冬天。而我最喜欢冬天，但那洁白的雪是多么的美丽迷人啊！不知不觉中，冬天到了。北风呼呼地刮着。不一会儿，天空中下起了淅沥淅沥的小雪，这是冬天送给我们的“贺年卡”。雪花悄悄的落在地上，地上没有雪，都融化了，好像和我们捉迷藏一样化成了水躲了起来。渐渐地，雪越下越大，一片，两片，三片……大地终于被雪那前赴后继的精神所折服了。鹅毛般的雪花在空中飞舞着，庆祝着它们的胜利，也欢迎着冬天的到来。地上不再湿润了。

看呀，树枝上、屋顶上、大地上，都在一瞬间换上了厚厚的棉衣，真是“山舞银蛇，原驰腊象”。雪停了。那宽阔的马路边上，堆起的一座座的土堆，霎时也成了一座座的小山丘。孩子们也都出来欢快的堆着雪人，滚雪球、打雪仗。他们万多开心呀！雪花不仅仅外表美丽动人，她还孕育着千万人的希望。农民伯伯们可盼望雪的来临了，“瑞雪兆丰年”嘛！一场及时的雪将预示着明年的大丰收呢！雪花的降临将杀死千万的细菌，又随着春天的到来化为水滋润了大地。

雪时多么的朴实、默默无闻、无私奉献啊！说到这里，我又想起了像雪花精神这样默默无闻的人们。老师，您不就是这样的人吗？您每天那样劳累，却没有一句怨言！我爱冬天的雪，她是那样纯洁、朴实、默默无闻，我赞美她的这种精神，也赞美像雪花一样的人。我爱你，家乡的雪。你用值得让人们赞赏！

小编导语：在北方的冬天，你可以看到雪花的飘落，如果在南方，就看不到这样的景色了，我的家乡是北方的，所以我今天说一说家乡的雪，更多关于雪的作文尽在百度攻略。

一年里有生机勃勃的春天，有百花争艳的夏天，有过果实累累的秋天，也有粉妆玉砌的冬天。而我最喜欢冬天，但那洁白的雪是多么的美丽迷人啊！不知不觉中，冬天到了。北风呼呼地刮着。不一会儿，天空中下起了淅沥淅沥的小雪，这是冬天送给我们的“贺年卡”。雪花悄悄的落在地上，地上没有雪，都融化了，好像和我们捉迷藏一样化成了水躲了起来。渐渐地，雪越下越大，一片，两片，三片……大地终于被雪那前赴后继的精神所折服了。鹅毛般的雪花在空中飞舞着，庆祝着它们的胜利，也欢迎着冬天的到来。地上不再湿润了。

看呀，树枝上、屋顶上、大地上，都在一瞬间换上了厚厚的棉衣，真是“山舞银蛇，原驰腊象”。雪停了。那宽阔的马路边上，堆起的一座座的土堆，霎时也成了一座座的小山丘。孩子们也都出来欢快的堆着雪人，滚雪球、打雪仗。他们万多开心呀！雪花不仅仅外表美丽动人，她还孕育着千万人的希望。农民伯伯们可盼望雪的来临了，“瑞雪兆丰年”嘛！一场及时的雪将预示着明年的大丰收呢！雪花的降临将杀死千万的细菌，又随着春天的到来化为水滋润了大地。

雪时多么的朴实、默默无闻、无私奉献啊！说到这里，我又想起了像雪花精神这样默默无闻的人们。老师，您不就是这样的人吗？您每天那样劳累，却没有一句怨言！我爱冬天的雪，她是那样纯洁、朴实、默默无闻，我赞美她的这种精神，也赞美像雪花一样的人。我爱你，家乡的雪。你用值得让人们赞赏！