这一片的山峦，绵延千里不绝。一年四季，春去秋来，不曾见那些荒林变过颜色，永远的深青，直到冬深之时，西山群峰覆上雪衣，云雾寒雨到了山脚了便没了踪迹。山麓的松柏潮湿而愈发清秀。云雨飘洒，枯糙的红色针松一片片落入山涧，然后寂静的草丛里飞出一片长尾雀，它们发出流水般清亮的声音，在空旷的山野有如隔世之音，顿郁而苍凉。 我曾怀恋这样的风景，和谁一起，走过那些日子？漫漫无疆，一起徒步淌过溪流，走过小桥，在那竹林深处潜藏，在那一片树丛中抓住谁的衣裳。春天的田野，明媚的阳光，金黄的油菜儿流动着氤氲的温暖。草色泽香，肆意爬满泥墙的蓝色花朵。谁跨着篮子，提着镰，和我一样鞭笞着春天的野草。荒芜的土地上，树莓花白，丛丛簇簇，摇曳生姿。房前的六株翠柏连缀沙洲，一株高耸的古桑与之对望。桑枯病倦，直树拦烟。 金游，我所一直怀念的伙伴，像是一位大哥，带着我们踏遍故乡的每寸土地。我所能记得的那些童年的趣事都有他陪伴。一直记得我很瘦小，他很强壮，他圆圆的脸，鼓鼓的两颊，短碎的头发，在日光下晒成的麦色的皮肤。我所能形容的这些词语都只为说明，他像阳光一样笼罩着我们，我们的童年。我和堂姐向筱，堂弟向笙曾在他的光阴里度过了美好的童年。 我记得我小时候经常生病，脸色苍白。很少跟着别的小孩子一起玩耍。向笙虽是我弟，但他却跟金游一样，有着充沛的精力，而且喜欢嘻嘻哈哈，没有一刻是安静的。我们是四人组，喜欢结伴而行，彼此帮着各家干点农活。也正因为如此，我们才有如此多得时间一起做些至今还恋恋不舍的事情。那时我跟着奶奶一起生活，和向筱姐弟同住一片屋檐下，我们的家是那一方村落里少有的联合家庭。老房子里住着我三代人，兄弟两家和一位孤单的老人。我的母亲因为与父亲不和而分居出去。我所能凭寄的就是那位老人，我的奶奶。也正因为如此，童年枯寂，筱、笙、金游所带给我的童年就变得如此美好而难忘。 我们故事的场景就在那片田野、丰绿的竹林、东山草竹顶以及各山谷岩林之间。 春天的深川，曼妙的光阴，淡淡地像一抹阳光飘入我们的心间。 我记得那时的树莓花开了，初夏我们就可以采着秸草，串着红红的树莓，在田埂上走着。金游背着篮子，向笙衔着草茎，将红红的酸甜的莓果送入嘴里。筱戴着草帽，两手平举，在盛夏的荫翳里走过。望着那一片白色的花多我竟会有如此的幻想。不过一切都还在春天开始。下完春雨，溪水漫过小桥，六棵柏树上长尾雀开始筑巢，老桑树开始破芽长出新叶。田园自由稻田改为桑园之后，春天也变得更绿更新，门前的竹林的细笋也破土而出，同时旁边菜园里，病枯的椿树抽出红芽，金黄油菜与桑林红绿相间地围绕着前山，围绕着这一片竹林。蜂招蝶引，莺啼鸟啭。我们的心情会这样安适，是孩子的心情，是欢快的阳光。 窜野莓，拔笋，寻蘑菇，还有丛林里的那么多的蕨。雨后草竹顶的地衣，溪洪里被钓起的黄刺与鲫鱼，曲埠溪潭夜钓的我们，会有那么多，有那么多„„我如是而已，深深铭记那最平凡的童年，蓝花斗草的游戏，麦秆鸣笛的欢谑，春葱喇叭声。这些最简单的童年的欢乐，最为人们而欢乐，也最为人们所遗忘。当我离开，他们仰望，我还望着春末的那一片野草，谁还会问：你还记得我们小时候吗？ 我所能怀恋的时光，为着你们那平凡举动而热泪盈眶，我曾说，日光悠长，悠长，风遣絮桑，这些美丽的梦就是沉在时光长河里的鹅卵石，时之弥久，愈发闪亮。 我小时候十分向往山林里的动物，村子里有个猎人，猎人养着一只十分强悍的赤红的犬。这只犬和村子里别的土犬不同，它是猎人最得意的助手，猎人所能捕捉到的黄麂、野兔、野猪，一半是它的功劳。 金游跟向笙敏锐地察觉到了它的本事：它嗅觉很灵敏，能将兔子从竹林里赶出来，赶到竹林之上的草竹顶。 我也记不清是什么时候了，那只狗与我们四个人总混在一起，也许金游总是给它东西吃，尤其是刚煮的地瓜，那只狗喜爱的了不得。于是我们也有意地将它带到竹林里，它便有意识地钻入竹林。我们一行匆匆爬上山顶，在草竹顶的岩石上看着竹林里的动静，直到那狗一声怒吼，一只兔疯狂地朝草竹顶跑来，我们做好准备，在草地里做好包围阵势，来个“守株待兔”。可是，狡兔三窟，它来个急转身，一跃跃入旁边的草丛里，径直躲进了岩洞。 金游在一旁睁大了眼睛，愣了半天。

做了这么多准备眼看着就泡汤了，向笙刁着草，将头伸到洞口，睁着一只眼睛，望深黑的洞里瞧了半天也没看见兔头。筱坐在岩石上，享受着春天里的阳光。那只狗在洞口一直吼，仿佛在抱怨我们这么蹩脚的伙伴。 其实，我一直都在一旁看着，看着他们两人在一旁耷拉着脑袋。本来不想的，但却忍不住说了我的办法：“怎么不用烟熏，，就一个洞口阿？”我嘻笑着，然后金游抬起头，一只手摸着脑门，眼睛变得极有神的。然后他转过去对向笙说：“赶快去拿麻袋，竹篮也行，带上伙柴。” 我跟着笙回到家中，疯也似的又蹿上草竹顶。我们弄了很多稻草，干燥的。洞口的烟马上就弥漫开了，但大部分还是进入了洞里。约摸十分钟，兔子忍不住刷地飞冲出洞口，因为太过在意烟的原因，一下子进入了我们方在洞口的麻袋。 我第一次见到野兔的叫声，没想到它可以发出这样大的噪声。兔子不大，灰色的。我记得最开心的不是我，而是筱。也许本来也没期待能抓到兔子此刻的她高兴得不可名状。我们那天就这样欢快的在竹林之上徜徉。 风因为柳絮的纷飞而如此悠长，漫天的黄花与青桑又怎样的炫烂，让这肃穆的苍山绽开他苍老的笑容。 水田天鉴映着些许白鹭，溪涨雨默，一方破晴，一方阴晦。草竹顶的麂又鸣了，找不到回去的路了，麻雀纷纷，落入了潮湿的桑园，葚果尚青，苦梨未紫，燕子飘入了我家乡，飞进了我梦里的岁月。我童年的伙伴，我所怀念的美好的时光。 风北往而慕南，叶离枝而恋花。我们在这么多年后都已不再是小孩子了。也许，我们见面时的话题已涉及不到往昔，但我一直还是那人，小小的人，永远跟在你们后面的四人组中的最后一个。当我走进另一座城市，没有湖，没有山，没有竹草林茫，风流云散几处缱绻，我会说，谢谢你们，陪我走过这苦寂的岁月，在母亲离去的日子里，有你们我才能如此地感受到生活里的点点滴滴的感动。 盛夏之荫，莓红花尽，葚紫为期，我所怀恋的你们。

这一片的山峦，绵延千里不绝。一年四季，春去秋来，不曾见那些荒林变过颜色，永远的深青，直到冬深之时，西山群峰覆上雪衣，云雾寒雨到了山脚了便没了踪迹。山麓的松柏潮湿而愈发清秀。云雨飘洒，枯糙的红色针松一片片落入山涧，然后寂静的草丛里飞出一片长尾雀，它们发出流水般清亮的声音，在空旷的山野有如隔世之音，顿郁而苍凉。 我曾怀恋这样的风景，和谁一起，走过那些日子？漫漫无疆，一起徒步淌过溪流，走过小桥，在那竹林深处潜藏，在那一片树丛中抓住谁的衣裳。春天的田野，明媚的阳光，金黄的油菜儿流动着氤氲的温暖。草色泽香，肆意爬满泥墙的蓝色花朵。谁跨着篮子，提着镰，和我一样鞭笞着春天的野草。荒芜的土地上，树莓花白，丛丛簇簇，摇曳生姿。房前的六株翠柏连缀沙洲，一株高耸的古桑与之对望。桑枯病倦，直树拦烟。 金游，我所一直怀念的伙伴，像是一位大哥，带着我们踏遍故乡的每寸土地。我所能记得的那些童年的趣事都有他陪伴。一直记得我很瘦小，他很强壮，他圆圆的脸，鼓鼓的两颊，短碎的头发，在日光下晒成的麦色的皮肤。我所能形容的这些词语都只为说明，他像阳光一样笼罩着我们，我们的童年。我和堂姐向筱，堂弟向笙曾在他的光阴里度过了美好的童年。 我记得我小时候经常生病，脸色苍白。很少跟着别的小孩子一起玩耍。向笙虽是我弟，但他却跟金游一样，有着充沛的精力，而且喜欢嘻嘻哈哈，没有一刻是安静的。我们是四人组，喜欢结伴而行，彼此帮着各家干点农活。也正因为如此，我们才有如此多得时间一起做些至今还恋恋不舍的事情。那时我跟着奶奶一起生活，和向筱姐弟同住一片屋檐下，我们的家是那一方村落里少有的联合家庭。老房子里住着我三代人，兄弟两家和一位孤单的老人。我的母亲因为与父亲不和而分居出去。我所能凭寄的就是那位老人，我的奶奶。也正因为如此，童年枯寂，筱、笙、金游所带给我的童年就变得如此美好而难忘。 我们故事的场景就在那片田野、丰绿的竹林、东山草竹顶以及各山谷岩林之间。 春天的深川，曼妙的光阴，淡淡地像一抹阳光飘入我们的心间。 我记得那时的树莓花开了，初夏我们就可以采着秸草，串着红红的树莓，在田埂上走着。金游背着篮子，向笙衔着草茎，将红红的酸甜的莓果送入嘴里。筱戴着草帽，两手平举，在盛夏的荫翳里走过。望着那一片白色的花多我竟会有如此的幻想。不过一切都还在春天开始。下完春雨，溪水漫过小桥，六棵柏树上长尾雀开始筑巢，老桑树开始破芽长出新叶。田园自由稻田改为桑园之后，春天也变得更绿更新，门前的竹林的细笋也破土而出，同时旁边菜园里，病枯的椿树抽出红芽，金黄油菜与桑林红绿相间地围绕着前山，围绕着这一片竹林。蜂招蝶引，莺啼鸟啭。我们的心情会这样安适，是孩子的心情，是欢快的阳光。 窜野莓，拔笋，寻蘑菇，还有丛林里的那么多的蕨。雨后草竹顶的地衣，溪洪里被钓起的黄刺与鲫鱼，曲埠溪潭夜钓的我们，会有那么多，有那么多„„我如是而已，深深铭记那最平凡的童年，蓝花斗草的游戏，麦秆鸣笛的欢谑，春葱喇叭声。这些最简单的童年的欢乐，最为人们而欢乐，也最为人们所遗忘。当我离开，他们仰望，我还望着春末的那一片野草，谁还会问：你还记得我们小时候吗？ 我所能怀恋的时光，为着你们那平凡举动而热泪盈眶，我曾说，日光悠长，悠长，风遣絮桑，这些美丽的梦就是沉在时光长河里的鹅卵石，时之弥久，愈发闪亮。 我小时候十分向往山林里的动物，村子里有个猎人，猎人养着一只十分强悍的赤红的犬。这只犬和村子里别的土犬不同，它是猎人最得意的助手，猎人所能捕捉到的黄麂、野兔、野猪，一半是它的功劳。 金游跟向笙敏锐地察觉到了它的本事：它嗅觉很灵敏，能将兔子从竹林里赶出来，赶到竹林之上的草竹顶。 我也记不清是什么时候了，那只狗与我们四个人总混在一起，也许金游总是给它东西吃，尤其是刚煮的地瓜，那只狗喜爱的了不得。于是我们也有意地将它带到竹林里，它便有意识地钻入竹林。我们一行匆匆爬上山顶，在草竹顶的岩石上看着竹林里的动静，直到那狗一声怒吼，一只兔疯狂地朝草竹顶跑来，我们做好准备，在草地里做好包围阵势，来个“守株待兔”。可是，狡兔三窟，它来个急转身，一跃跃入旁边的草丛里，径直躲进了岩洞。 金游在一旁睁大了眼睛，愣了半天。

做了这么多准备眼看着就泡汤了，向笙刁着草，将头伸到洞口，睁着一只眼睛，望深黑的洞里瞧了半天也没看见兔头。筱坐在岩石上，享受着春天里的阳光。那只狗在洞口一直吼，仿佛在抱怨我们这么蹩脚的伙伴。 其实，我一直都在一旁看着，看着他们两人在一旁耷拉着脑袋。本来不想的，但却忍不住说了我的办法：“怎么不用烟熏，，就一个洞口阿？”我嘻笑着，然后金游抬起头，一只手摸着脑门，眼睛变得极有神的。然后他转过去对向笙说：“赶快去拿麻袋，竹篮也行，带上伙柴。” 我跟着笙回到家中，疯也似的又蹿上草竹顶。我们弄了很多稻草，干燥的。洞口的烟马上就弥漫开了，但大部分还是进入了洞里。约摸十分钟，兔子忍不住刷地飞冲出洞口，因为太过在意烟的原因，一下子进入了我们方在洞口的麻袋。 我第一次见到野兔的叫声，没想到它可以发出这样大的噪声。兔子不大，灰色的。我记得最开心的不是我，而是筱。也许本来也没期待能抓到兔子此刻的她高兴得不可名状。我们那天就这样欢快的在竹林之上徜徉。 风因为柳絮的纷飞而如此悠长，漫天的黄花与青桑又怎样的炫烂，让这肃穆的苍山绽开他苍老的笑容。 水田天鉴映着些许白鹭，溪涨雨默，一方破晴，一方阴晦。草竹顶的麂又鸣了，找不到回去的路了，麻雀纷纷，落入了潮湿的桑园，葚果尚青，苦梨未紫，燕子飘入了我家乡，飞进了我梦里的岁月。我童年的伙伴，我所怀念的美好的时光。 风北往而慕南，叶离枝而恋花。我们在这么多年后都已不再是小孩子了。也许，我们见面时的话题已涉及不到往昔，但我一直还是那人，小小的人，永远跟在你们后面的四人组中的最后一个。当我走进另一座城市，没有湖，没有山，没有竹草林茫，风流云散几处缱绻，我会说，谢谢你们，陪我走过这苦寂的岁月，在母亲离去的日子里，有你们我才能如此地感受到生活里的点点滴滴的感动。 盛夏之荫，莓红花尽，葚紫为期，我所怀恋的你们。

不属于你我的儿童节

——那些日子

通过一双可爱稚嫩的脚丫，我们走过了那美丽纯真的六年。那些日子就是五彩斑斓，永远都没失去艳丽。不过现在的我已不再是那六年里的我。我只能够待在黑白的世界里，劳累也只能往心里咽。永久地怀念那段日子，今天也是儿童节！

脍炙人口的话语烙在心中，因为今天这个不再属于你我的儿童节，我才更加想起了从前。童年的风浪卷起了阵阵涟漪，最终还是平静了下来……

挂彩条，吹气球，一切都大功告成了。随着“嘭”的一声，礼炮打响，六一儿童节开始了。开心，兴奋一齐涌上心头。

精彩的表演就在那时打开了我的心扉。是那个美丽的一天让我忘记了一切，停留的就只有欢笑了。三年级的六一儿童节过得很快，好玩的，搞笑的一下子都挤满在这个教室里。还有游戏大战呢！下跳棋，击鼓传花等。都让童心未泯的我怀恋不已。

眼的时间，又跳过了三年，六年级了，我深知那个最后的一个六一儿童节也来了。就是这个六一过得最悲伤又最快乐。先和好朋友拥抱一下，按照老规矩，六一儿童节的礼炮打响了。我们在教室里尽情地狂欢着，似乎一切都将要被岁月带走。

也不再是简单的游戏就打发了这个联欢会，而是像老师说的饿那样，过最后一个最有意义的儿童节，不仅有小时候唱的儿歌和爱玩的游戏来纪念，而且还有第一种过儿童节的方式，用告别的语气说说六一儿童节，那么这个六一，我也是很辛酸地度过快乐。

而今天这个儿童节已不再属于我们了。我们满怀着对儿时的怀恋与对遥远的未来的渴望上了一天的课，原来的话，六一儿童节是会放假的。六一的早上，我来到学校说着今天就是六一，仿佛，礼炮就快打响。可并没有，我依然平静地过了六一！

今天的六一，过啦，初一的六一，过啦。所有的六一都过了，但藏在心底的却满是惆怅！刺鼻的花香也伴随着童年渐渐散去。童年已不再属于你我，现在才知童年是短暂美丽的时光。过了，没得挽回！

不属于你我的儿童节

——那些日子

通过一双可爱稚嫩的脚丫，我们走过了那美丽纯真的六年。那些日子就是五彩斑斓，永远都没失去艳丽。不过现在的我已不再是那六年里的我。我只能够待在黑白的世界里，劳累也只能往心里咽。永久地怀念那段日子，今天也是儿童节！

脍炙人口的话语烙在心中，因为今天这个不再属于你我的儿童节，我才更加想起了从前。童年的风浪卷起了阵阵涟漪，最终还是平静了下来……

挂彩条，吹气球，一切都大功告成了。随着“嘭”的一声，礼炮打响，六一儿童节开始了。开心，兴奋一齐涌上心头。

精彩的表演就在那时打开了我的心扉。是那个美丽的一天让我忘记了一切，停留的就只有欢笑了。三年级的六一儿童节过得很快，好玩的，搞笑的一下子都挤满在这个教室里。还有游戏大战呢！下跳棋，击鼓传花等。都让童心未泯的我怀恋不已。

眼的时间，又跳过了三年，六年级了，我深知那个最后的一个六一儿童节也来了。就是这个六一过得最悲伤又最快乐。先和好朋友拥抱一下，按照老规矩，六一儿童节的礼炮打响了。我们在教室里尽情地狂欢着，似乎一切都将要被岁月带走。

也不再是简单的游戏就打发了这个联欢会，而是像老师说的饿那样，过最后一个最有意义的儿童节，不仅有小时候唱的儿歌和爱玩的游戏来纪念，而且还有第一种过儿童节的方式，用告别的语气说说六一儿童节，那么这个六一，我也是很辛酸地度过快乐。

而今天这个儿童节已不再属于我们了。我们满怀着对儿时的怀恋与对遥远的未来的渴望上了一天的课，原来的话，六一儿童节是会放假的。六一的早上，我来到学校说着今天就是六一，仿佛，礼炮就快打响。可并没有，我依然平静地过了六一！

今天的六一，过啦，初一的六一，过啦。所有的六一都过了，但藏在心底的却满是惆怅！刺鼻的花香也伴随着童年渐渐散去。童年已不再属于你我，现在才知童年是短暂美丽的时光。过了，没得挽回！

怀念童年的时光

时间飞逝，光阴流转，那段懵懵懂懂的岁月也已远逝，憧憬着未来，那漫长无知的道路。我们继续前进。不经意间回首，发现怀恋很深很远。

童年犹如五彩缤纷的梦，令人留恋；童年犹如洁白无瑕的云，令人向往；童年犹如绚丽的七色彩虹，令人陶醉。童年象含苞欲放的花朵，让你琢磨不透„„

小时候，那五彩缤纷，形形色色的往事。随着年岁的增长，学业的繁忙。童年往往被遗忘在某个角落里。

假如有闲暇的日子，搬几把椅子，约几个好友，坐在椅子上。一起看着蔚蓝的天空，悠悠的白云，小鸟在枝头叽叽喳喳的叫着，蝴蝶在花丛中飞来飞去„„待到夕阳西下，我们才依依不舍的离去。

还记得石洞摸“鱼”。在一个阳光明媚，万里无云的日子里。我与伙伴相约来到小河边。河水清澈见底，鱼儿在水中翱游，螃蟹摆弄着自己的大钳子，青蛙鼓着大眼睛瞪着我们„„我们刚准备下去抓鱼。突然，一个小伙伴叫着：“看，那里有一个洞。”于是，我们便顺着他的目光望去。果然如此，那个洞在小河边附近。那里，树木郁郁葱葱，花朵争奇斗艳„„在这美景之中有一个石洞，很窄，很暗。我好奇地问：“里面会有什么呢？”同伴们异口同声地说：“不知道。”过了一会儿，一个小伙伴说：“这里与小河很近，会不会是鱼虾的老巢？”我若有所思地点了头。我便迫不及待地把手伸进洞里摸“鱼”。“呀！软乎乎的，光溜溜的，凉凉的。肯定是鱼，还是条大的。”我兴奋地叫道。把鱼往外拿，我吓得往地上一扔，没想到扔到脚上了，我一踢，踢到了草丛中。“天哪！居然是一条蛇，好粗啊！差点儿把我的魂都吓掉了。唉！傻乎乎的我！”

回忆起小时候的天真烂漫，我就痴痴的笑。小时候梦想飞上蓝天，做一只无忧无虑的小鸟，结果头晕目眩，不省人事。听说，喝了小溪里的水，会变成神仙，天真的我便信以为真。结果呢：肚子疼了几天。穿着妈妈的高跟鞋，抹上口红，在镜子面前臭美几番„„

童年，多么美好的字眼。烟花虽美，但却只有一瞬间，但这正是它的独特之处。我要用自己的双手去创造美好的未来。只要经过坎坷，才能见到黎明的曙光，拥有一份美好的回忆。奋斗吧！为了将来，为了希望！

失去了童年却得到了成熟与坚强，乘着童年送我的精致小船，顺着时间的“流水”驶向风雨中„„相信阳光总在风雨后。生活在花季的我们明白童年的逝去是一种遗憾，但正因为拥有过童年的美好，才会有今天的成长。

别了，宝贵的童年；别了，难忘的童年；别了，令我怀恋的童年。童年，呵！你什么时候才能回来？

怀念童年的时光

时间飞逝，光阴流转，那段懵懵懂懂的岁月也已远逝，憧憬着未来，那漫长无知的道路。我们继续前进。不经意间回首，发现怀恋很深很远。

童年犹如五彩缤纷的梦，令人留恋；童年犹如洁白无瑕的云，令人向往；童年犹如绚丽的七色彩虹，令人陶醉。童年象含苞欲放的花朵，让你琢磨不透„„

小时候，那五彩缤纷，形形色色的往事。随着年岁的增长，学业的繁忙。童年往往被遗忘在某个角落里。

假如有闲暇的日子，搬几把椅子，约几个好友，坐在椅子上。一起看着蔚蓝的天空，悠悠的白云，小鸟在枝头叽叽喳喳的叫着，蝴蝶在花丛中飞来飞去„„待到夕阳西下，我们才依依不舍的离去。

还记得石洞摸“鱼”。在一个阳光明媚，万里无云的日子里。我与伙伴相约来到小河边。河水清澈见底，鱼儿在水中翱游，螃蟹摆弄着自己的大钳子，青蛙鼓着大眼睛瞪着我们„„我们刚准备下去抓鱼。突然，一个小伙伴叫着：“看，那里有一个洞。”于是，我们便顺着他的目光望去。果然如此，那个洞在小河边附近。那里，树木郁郁葱葱，花朵争奇斗艳„„在这美景之中有一个石洞，很窄，很暗。我好奇地问：“里面会有什么呢？”同伴们异口同声地说：“不知道。”过了一会儿，一个小伙伴说：“这里与小河很近，会不会是鱼虾的老巢？”我若有所思地点了头。我便迫不及待地把手伸进洞里摸“鱼”。“呀！软乎乎的，光溜溜的，凉凉的。肯定是鱼，还是条大的。”我兴奋地叫道。把鱼往外拿，我吓得往地上一扔，没想到扔到脚上了，我一踢，踢到了草丛中。“天哪！居然是一条蛇，好粗啊！差点儿把我的魂都吓掉了。唉！傻乎乎的我！”

回忆起小时候的天真烂漫，我就痴痴的笑。小时候梦想飞上蓝天，做一只无忧无虑的小鸟，结果头晕目眩，不省人事。听说，喝了小溪里的水，会变成神仙，天真的我便信以为真。结果呢：肚子疼了几天。穿着妈妈的高跟鞋，抹上口红，在镜子面前臭美几番„„

童年，多么美好的字眼。烟花虽美，但却只有一瞬间，但这正是它的独特之处。我要用自己的双手去创造美好的未来。只要经过坎坷，才能见到黎明的曙光，拥有一份美好的回忆。奋斗吧！为了将来，为了希望！

失去了童年却得到了成熟与坚强，乘着童年送我的精致小船，顺着时间的“流水”驶向风雨中„„相信阳光总在风雨后。生活在花季的我们明白童年的逝去是一种遗憾，但正因为拥有过童年的美好，才会有今天的成长。

别了，宝贵的童年；别了，难忘的童年；别了，令我怀恋的童年。童年，呵！你什么时候才能回来？

梦幻的橡皮泥啊，收藏着我如跳跃的音符般精彩的童年回忆，它多像一个收藏家啊。

奇妙的橡皮泥啊，引导着我如蓬勃的生命般向上的高远志向，他多像一个哲学家啊。

小时候，每天捧着这橡皮泥在窗沿，在桌上，在床边留下痕迹。或开心，或悲伤的时候我都会用这洋溢着幸福与快乐的橡皮泥给大地留下亲吻。把一团团橡皮泥置于手掌中，感受到橡皮泥的冰冷，心却一下子热腾起来，把那悲伤的感情抛到九霄云外。随后，那一个个可爱的形状便印入我的眼帘之中，我便露出那两颗门牙哈哈的笑了起来。我不相信当你生活中的乐趣，你生活中的调味剂，你的物质上的朋友就在你眼前，或在你伸手便可以触摸到的地方，难道你心中不会荡漾起那股激动与欢乐并存的涟漪吗？我不相信你的心还能平静得如春晨的西湖一样。

长大后，不知道是不是成熟了的原因，还是已经不需要那份只有橡皮泥能带来的快乐了，那盒装着橡皮泥的精致的盒子被我遗忘在角落，覆盖着很厚很厚的灰，和那昔日干净得有些刺眼的盒子有了天壤之别。

没有了玩耍橡皮泥的日子，陪伴我的只有一叠一叠的试卷压在我的肩上，我的生活便像一块白布，没有任何的点缀，只有那空洞而又忙碌的生活。

我开始怀恋橡皮泥，怀恋它带给我的快乐，怀恋它带我的微笑，怀恋它的一切，怀恋怀恋！

所以我又打开了那个盒子，在那最不起眼的角落中，找到了那个盒子。当盒盖旋着打开时，我的心猛然抽搐了一下。瞬间那种复杂的心情一下子涌上心头。那么多种颜色仿佛有一束束刺眼的光，灼伤着我的眼睛。这时候，我对橡皮泥有了新的认识，它既不是我刻出的各种花纹及图案，也不是我捏出的小猫小狗，而是我对生活的渴望与追求。我渴望有一个如橡皮泥般五彩的人生，追求橡皮泥丰富。

橡皮泥，就是捏出那自由的人生追求。

梦幻的橡皮泥啊，收藏着我如跳跃的音符般精彩的童年回忆，它多像一个收藏家啊。

奇妙的橡皮泥啊，引导着我如蓬勃的生命般向上的高远志向，他多像一个哲学家啊。

小时候，每天捧着这橡皮泥在窗沿，在桌上，在床边留下痕迹。或开心，或悲伤的时候我都会用这洋溢着幸福与快乐的橡皮泥给大地留下亲吻。把一团团橡皮泥置于手掌中，感受到橡皮泥的冰冷，心却一下子热腾起来，把那悲伤的感情抛到九霄云外。随后，那一个个可爱的形状便印入我的眼帘之中，我便露出那两颗门牙哈哈的笑了起来。我不相信当你生活中的乐趣，你生活中的调味剂，你的物质上的朋友就在你眼前，或在你伸手便可以触摸到的地方，难道你心中不会荡漾起那股激动与欢乐并存的涟漪吗？我不相信你的心还能平静得如春晨的西湖一样。

长大后，不知道是不是成熟了的原因，还是已经不需要那份只有橡皮泥能带来的快乐了，那盒装着橡皮泥的精致的盒子被我遗忘在角落，覆盖着很厚很厚的灰，和那昔日干净得有些刺眼的盒子有了天壤之别。

没有了玩耍橡皮泥的日子，陪伴我的只有一叠一叠的试卷压在我的肩上，我的生活便像一块白布，没有任何的点缀，只有那空洞而又忙碌的生活。

我开始怀恋橡皮泥，怀恋它带给我的快乐，怀恋它带我的微笑，怀恋它的一切，怀恋怀恋！

所以我又打开了那个盒子，在那最不起眼的角落中，找到了那个盒子。当盒盖旋着打开时，我的心猛然抽搐了一下。瞬间那种复杂的心情一下子涌上心头。那么多种颜色仿佛有一束束刺眼的光，灼伤着我的眼睛。这时候，我对橡皮泥有了新的认识，它既不是我刻出的各种花纹及图案，也不是我捏出的小猫小狗，而是我对生活的渴望与追求。我渴望有一个如橡皮泥般五彩的人生，追求橡皮泥丰富。

橡皮泥，就是捏出那自由的人生追求。

梦幻的橡皮泥啊，收藏着我如跳跃的音符般精彩的童年回忆，它多像一个收藏家啊。

奇妙的橡皮泥啊，引导着我如蓬勃的生命般向上的高远志向，他多像一个哲学家啊。

小时候，每天捧着这橡皮泥在窗沿，在桌上，在床边留下痕迹。或开心，或悲伤的时候我都会用这洋溢着幸福与快乐的橡皮泥给大地留下亲吻。把一团团橡皮泥置于手掌中，感受到橡皮泥的冰冷，心却一下子热腾起来，把那悲伤的感情抛到九霄云外。随后，那一个个可爱的形状便印入我的眼帘之中，我便露出那两颗门牙哈哈的笑了起来。我不相信当你生活中的乐趣，你生活中的调味剂，你的物质上的朋友就在你眼前，或在你伸手便可以触摸到的地方，难道你心中不会荡漾起那股激动与欢乐并存的涟漪吗？我不相信你的心还能平静得如春晨的西湖一样。

长大后，不知道是不是成熟了的原因，还是已经不需要那份只有橡皮泥能带来的快乐了，那盒装着橡皮泥的精致的盒子被我遗忘在角落，覆盖着很厚很厚的灰，和那昔日干净得有些刺眼的盒子有了天壤之别。

没有了玩耍橡皮泥的日子，陪伴我的只有一叠一叠的试卷压在我的肩上，我的生活便像一块白布，没有任何的点缀，只有那空洞而又忙碌的生活。

我开始怀恋橡皮泥，怀恋它带给我的快乐，怀恋它带我的微笑，怀恋它的一切，怀恋怀恋

所以我又打开了那个盒子，在那最不起眼的角落中，找到了那个盒子。当盒盖旋转着打开时，我的心猛然抽搐了一下。瞬间那种复杂的心情一下子涌上心头。那么多种颜色仿佛有一束束刺眼的光，灼伤着我的眼睛。这时候，我对橡皮泥有了新的认识，它既不是我刻出的各种花纹及图案，也不是我捏出的小猫小狗，而是我对生活的渴望与追求。我渴望有一个如橡皮泥般五彩的人生，追求橡皮泥丰富。

橡皮泥，就是捏出那自由的人生追求。

梦幻的橡皮泥啊，收藏着我如跳跃的音符般精彩的童年回忆，它多像一个收藏家啊。

奇妙的橡皮泥啊，引导着我如蓬勃的生命般向上的高远志向，他多像一个哲学家啊。

小时候，每天捧着这橡皮泥在窗沿，在桌上，在床边留下痕迹。或开心，或悲伤的时候我都会用这洋溢着幸福与快乐的橡皮泥给大地留下亲吻。把一团团橡皮泥置于手掌中，感受到橡皮泥的冰冷，心却一下子热腾起来，把那悲伤的感情抛到九霄云外。随后，那一个个可爱的形状便印入我的眼帘之中，我便露出那两颗门牙哈哈的笑了起来。我不相信当你生活中的乐趣，你生活中的调味剂，你的物质上的朋友就在你眼前，或在你伸手便可以触摸到的地方，难道你心中不会荡漾起那股激动与欢乐并存的涟漪吗？我不相信你的心还能平静得如春晨的西湖一样。

长大后，不知道是不是成熟了的原因，还是已经不需要那份只有橡皮泥能带来的快乐了，那盒装着橡皮泥的精致的盒子被我遗忘在角落，覆盖着很厚很厚的灰，和那昔日干净得有些刺眼的盒子有了天壤之别。

没有了玩耍橡皮泥的日子，陪伴我的只有一叠一叠的试卷压在我的肩上，我的生活便像一块白布，没有任何的点缀，只有那空洞而又忙碌的生活。

我开始怀恋橡皮泥，怀恋它带给我的快乐，怀恋它带我的微笑，怀恋它的一切，怀恋怀恋

所以我又打开了那个盒子，在那最不起眼的角落中，找到了那个盒子。当盒盖旋转着打开时，我的心猛然抽搐了一下。瞬间那种复杂的心情一下子涌上心头。那么多种颜色仿佛有一束束刺眼的光，灼伤着我的眼睛。这时候，我对橡皮泥有了新的认识，它既不是我刻出的各种花纹及图案，也不是我捏出的小猫小狗，而是我对生活的渴望与追求。我渴望有一个如橡皮泥般五彩的人生，追求橡皮泥丰富。

橡皮泥，就是捏出那自由的人生追求。

青春究竟是什么东西呢？青春也许是被搁置在小黑屋中的那台黑白电视机。青春也许是那被磨得失去光泽的玻璃球。青春是浮躁不安的，青春却也是宁静致远的。

我们还年轻，因为我们还是90后。但是我们好像老了，因为我们无缘无故的开始怀恋小时候那5毛钱一根的冰棍了。我们好像老了，因为我们开始怀恋小时候掏鸟窝从树上掉下来的经历了。我们好像老了，因为我们开始怀恋小时候玩泥巴弄得满身泥却无忧无虑的那张笑脸了。我们好像老了，因为当我们看着挂在墙壁上的液晶电视时，开始回忆起老电视机里那忽上忽下忽明忽暗的辐条了。我们好像老了，因为我们开始憧憬未来，谋划出路了。我们好像老了，因为我们开始说“生亦何欢，死亦何惧”的大道理了。我们好像老了，因为我们再也不拘束于别人的看法，决定的事就一定会去做了。

然而，我们毕竟还是太年轻。不是因为其他种种，只是因为我们经历太少。我们现在所看到的还不叫青春，且把它叫做童年的影子吧。我们现在之所以紧锁这个叫做童年的东西，就是为了真正老去的时候，我们所拥有的不仅仅有青春那段“静如瘫痪，动如癫痫”的浮躁。我们可以回忆的还有童年的那一点点纯真，那一点点如水般的纯洁。

我们还是90后，我们毕竟是太年轻，因为我们接受不了太多的挫折与不幸。不成熟的人有一个共通的毛病，那就是在遭遇极大的打击后会表现得极为狂躁，就像小时候被父母误幼稚会后被责骂后的表现一样。我们毕竟是太年轻，因为我们明明一无所有，却还总天真的幻想着主宰世界。我们过于幼稚，总是幻想着拯救全世界，但到头来却发现就是全世界也就不了我我们。我们毕竟太年轻，因为我们还没过爱做梦的那个年龄，我们爱做梦，而且是那些不切实际，充满幻想的美梦。这也许也是我们不成熟的一个标志吧。

也许，待到那一天我们不爱做梦了，而是把自己的想法付诸实际，而不是寄托于梦中。那么我想我们就真的成熟了。但到了那时，我们也彻底失去了我们的童年了。到了那时，我们也应该停下来回头望望后头浮躁的青春和纯真的童年了。

我们叫90后，我们很骄傲。因为我们出生不久就跨越了一个世纪，我们走这一遭也够了，因为我们跨越了一个世纪的距离。90后是一个时代的句号，却也是一个时代的开始，我们终将证明这究竟是谁的时代。正因为我们拥有的这种特殊地位。所以我们很执着，只要认为是可以做的，我们就会不达目的不罢休。以至于让别人说我们叛逆。但因为执着，我们让90后成为了一个时代的符号，我们让90后成为了一个时代的代名词。是我们成就了它。也许也是因为我们的特殊，我们身上表现出了一种堪称淋漓尽致的老成。连换了一个地方就不知道太阳明天会从哪升起的我们，却怀揣大志，立志要周游列国，环游寰宇。连生命从哪来都不知道的我们，却口口声声说着看破红尘的大话。

我们玩世不恭，我们却深谙人世的是是非非。我们多愁善感，却也经得起世情的大起大落。我们貌似风流，却也把浮情当做过往云烟。

那早已不在泛光的玻璃球，那被尘封于角落的老电视，那长杂草的黄土，无一不在祭奠这我们早已逝去的童年。再过些日子，我们的青春也终将逝去。那时早已就物似人非。但发生在那段特殊时间里的特殊的事，出现在那段特殊时间里的特殊的人，我们必将铭记终生。

青春究竟是什么东西呢？青春也许是被搁置在小黑屋中的那台黑白电视机。青春也许是那被磨得失去光泽的玻璃球。青春是浮躁不安的，青春却也是宁静致远的。

我们还年轻，因为我们还是90后。但是我们好像老了，因为我们无缘无故的开始怀恋小时候那5毛钱一根的冰棍了。我们好像老了，因为我们开始怀恋小时候掏鸟窝从树上掉下来的经历了。我们好像老了，因为我们开始怀恋小时候玩泥巴弄得满身泥却无忧无虑的那张笑脸了。我们好像老了，因为当我们看着挂在墙壁上的液晶电视时，开始回忆起老电视机里那忽上忽下忽明忽暗的辐条了。我们好像老了，因为我们开始憧憬未来，谋划出路了。我们好像老了，因为我们开始说“生亦何欢，死亦何惧”的大道理了。我们好像老了，因为我们再也不拘束于别人的看法，决定的事就一定会去做了。

然而，我们毕竟还是太年轻。不是因为其他种种，只是因为我们经历太少。我们现在所看到的还不叫青春，且把它叫做童年的影子吧。我们现在之所以紧锁这个叫做童年的东西，就是为了真正老去的时候，我们所拥有的不仅仅有青春那段“静如瘫痪，动如癫痫”的浮躁。我们可以回忆的还有童年的那一点点纯真，那一点点如水般的纯洁。

我们还是90后，我们毕竟是太年轻，因为我们接受不了太多的挫折与不幸。不成熟的人有一个共通的毛病，那就是在遭遇极大的打击后会表现得极为狂躁，就像小时候被父母误幼稚会后被责骂后的表现一样。我们毕竟是太年轻，因为我们明明一无所有，却还总天真的幻想着主宰世界。我们过于幼稚，总是幻想着拯救全世界，但到头来却发现就是全世界也就不了我我们。我们毕竟太年轻，因为我们还没过爱做梦的那个年龄，我们爱做梦，而且是那些不切实际，充满幻想的美梦。这也许也是我们不成熟的一个标志吧。

也许，待到那一天我们不爱做梦了，而是把自己的想法付诸实际，而不是寄托于梦中。那么我想我们就真的成熟了。但到了那时，我们也彻底失去了我们的童年了。到了那时，我们也应该停下来回头望望后头浮躁的青春和纯真的童年了。

我们叫90后，我们很骄傲。因为我们出生不久就跨越了一个世纪，我们走这一遭也够了，因为我们跨越了一个世纪的距离。90后是一个时代的句号，却也是一个时代的开始，我们终将证明这究竟是谁的时代。正因为我们拥有的这种特殊地位。所以我们很执着，只要认为是可以做的，我们就会不达目的不罢休。以至于让别人说我们叛逆。但因为执着，我们让90后成为了一个时代的符号，我们让90后成为了一个时代的代名词。是我们成就了它。也许也是因为我们的特殊，我们身上表现出了一种堪称淋漓尽致的老成。连换了一个地方就不知道太阳明天会从哪升起的我们，却怀揣大志，立志要周游列国，环游寰宇。连生命从哪来都不知道的我们，却口口声声说着看破红尘的大话。

我们玩世不恭，我们却深谙人世的是是非非。我们多愁善感，却也经得起世情的大起大落。我们貌似风流，却也把浮情当做过往云烟。

那早已不在泛光的玻璃球，那被尘封于角落的老电视，那长杂草的黄土，无一不在祭奠这我们早已逝去的童年。再过些日子，我们的青春也终将逝去。那时早已就物似人非。但发生在那段特殊时间里的特殊的事，出现在那段特殊时间里的特殊的人，我们必将铭记终生。

这是高中的第三个寒假了，有时候，我还是不太敢相信。其实，应该是我不愿意相信，我已经是一名十八岁的高中生了。很多时候，我更愿意停留在过去的岁岁月月里，不愿醒来。我怀恋过去岁月里的老房子，那时的我会天天跟在妈妈身后，妈妈会教我唱许多儿歌，所以那时的回忆里满是儿歌的甜蜜：《蝴蝶》《小鸭子》《鲁冰花》《我们坐在高高的谷堆旁》。那些歌声梦呓般萦绕着我的童年，亲近又遥远；妈妈会陪我玩游戏，所以那时的回忆里满是妈妈和我的笑声：那时的妈妈甚至可以翻跟斗，我就在妈妈的旁边高兴地拍手叫好，激动得涨红了脸；妈妈也会容我任性，所以那时的回忆里也满是自由与幸福：我玩着最爱的积木汽车，看着最爱的《西游记》。那时，我们住在老房子里。冬天会很冷，小小的屋子里要靠着炉子来取暖；夏天会很热，晚上的时候坐在大门口数星星。老房子里，承载了我最幸福的光景。我怀恋过去岁月里的奶奶。那是在后来，爸爸妈妈都有了工作，我和弟弟被安排在了奶奶家里。我怀念奶奶给我们做的饭，永远有种特殊的气息，平平淡淡中有包含温暖，就像冬日里的阳光一样，让人舒心，给人感动。奶奶也总会笑呵呵地说：“还是奶奶的饭好吃吧。”奶奶也会给我们讲故事，讲爸爸小时候，讲她的过往，一遍又一遍，仿佛就在昨天一般的清晰深刻，每每给我们讲起，奶奶的眼里若有若无的会泛起一丝光亮与安慰。我们也喜欢听那些故事，我知道，那些故事里，掺杂了太多艰辛与泪水，同样在我心底也久久挥之不去。那时，我们的生活简单。每天都会很平淡，很单一，可我依旧怀恋。因为在奶奶的饭香中，承载了我最心安的光景。我怀恋初三奋斗的日子。那时，家里搬上了楼。在初中最后的日子里，爸爸每天天不亮就会起床做早饭，我也总是在豆浆机“呼呼”声的陪伴下朦朦胧胧的睡着。在我起床洗漱后，餐桌上早有了一碗热气氤氲的豆浆，把早餐点缀的恰到好处。晚自习后，爸爸耐心的做着我的课后老师，不管多难的题目，甚至熬夜，他总会给我一个准确细致的答案。日复一日，我总觉得这样的日子会是永远。直到上了高中，早上的闹铃声代替了豆浆机的“呼呼”声，自己去挤早饭代替了那一碗热气满满的豆浆，自己的独立思考也逐渐代替了爸爸的耐心解答。也是在这时，我才有一种“当时只道是寻常”的怅然之感，我才发现那段时光有多美。那时，我奋斗在初三。会哭会累，生活却被爸爸打理的安稳别致。那默默的背影里，承载了我最难忘的光景。现在的我，渐渐地，也习惯了高中三点一线式的生活。我也不清楚自己是怎么把那些我习惯了很久的习惯慢慢忘记的。也许，这就是成长的一部分吧。然而，我却不经意的发现，妈妈的要开始疼了，爸爸不再能解答我的疑问，奶奶的房子里少了我和弟弟的影子。恍惚间，我看见时光的列车在眼前残忍的驶向远方，她轻轻地告诉你：没有谁可以陪你到永远。伴随着长大，我们会失去好多。也正是这失去，才让我们更加珍惜眼前的每一分每一秒。回首看，梦已碾作尘。当梦碾作尘的时候，也是我们长大的时候。

河北邯郸涉县涉县一中高二:刘玲丽

这是高中的第三个寒假了，有时候，我还是不太敢相信。其实，应该是我不愿意相信，我已经是一名十八岁的高中生了。很多时候，我更愿意停留在过去的岁岁月月里，不愿醒来。我怀恋过去岁月里的老房子，那时的我会天天跟在妈妈身后，妈妈会教我唱许多儿歌，所以那时的回忆里满是儿歌的甜蜜：《蝴蝶》《小鸭子》《鲁冰花》《我们坐在高高的谷堆旁》。那些歌声梦呓般萦绕着我的童年，亲近又遥远；妈妈会陪我玩游戏，所以那时的回忆里满是妈妈和我的笑声：那时的妈妈甚至可以翻跟斗，我就在妈妈的旁边高兴地拍手叫好，激动得涨红了脸；妈妈也会容我任性，所以那时的回忆里也满是自由与幸福：我玩着最爱的积木汽车，看着最爱的《西游记》。那时，我们住在老房子里。冬天会很冷，小小的屋子里要靠着炉子来取暖；夏天会很热，晚上的时候坐在大门口数星星。老房子里，承载了我最幸福的光景。我怀恋过去岁月里的奶奶。那是在后来，爸爸妈妈都有了工作，我和弟弟被安排在了奶奶家里。我怀念奶奶给我们做的饭，永远有种特殊的气息，平平淡淡中有包含温暖，就像冬日里的阳光一样，让人舒心，给人感动。奶奶也总会笑呵呵地说：“还是奶奶的饭好吃吧。”奶奶也会给我们讲故事，讲爸爸小时候，讲她的过往，一遍又一遍，仿佛就在昨天一般的清晰深刻，每每给我们讲起，奶奶的眼里若有若无的会泛起一丝光亮与安慰。我们也喜欢听那些故事，我知道，那些故事里，掺杂了太多艰辛与泪水，同样在我心底也久久挥之不去。那时，我们的生活简单。每天都会很平淡，很单一，可我依旧怀恋。因为在奶奶的饭香中，承载了我最心安的光景。我怀恋初三奋斗的日子。那时，家里搬上了楼。在初中最后的日子里，爸爸每天天不亮就会起床做早饭，我也总是在豆浆机“呼呼”声的陪伴下朦朦胧胧的睡着。在我起床洗漱后，餐桌上早有了一碗热气氤氲的豆浆，把早餐点缀的恰到好处。晚自习后，爸爸耐心的做着我的课后老师，不管多难的题目，甚至熬夜，他总会给我一个准确细致的答案。日复一日，我总觉得这样的日子会是永远。直到上了高中，早上的闹铃声代替了豆浆机的“呼呼”声，自己去挤早饭代替了那一碗热气满满的豆浆，自己的独立思考也逐渐代替了爸爸的耐心解答。也是在这时，我才有一种“当时只道是寻常”的怅然之感，我才发现那段时光有多美。那时，我奋斗在初三。会哭会累，生活却被爸爸打理的安稳别致。那默默的背影里，承载了我最难忘的光景。现在的我，渐渐地，也习惯了高中三点一线式的生活。我也不清楚自己是怎么把那些我习惯了很久的习惯慢慢忘记的。也许，这就是成长的一部分吧。然而，我却不经意的发现，妈妈的要开始疼了，爸爸不再能解答我的疑问，奶奶的房子里少了我和弟弟的影子。恍惚间，我看见时光的列车在眼前残忍的驶向远方，她轻轻地告诉你：没有谁可以陪你到永远。伴随着长大，我们会失去好多。也正是这失去，才让我们更加珍惜眼前的每一分每一秒。回首看，梦已碾作尘。当梦碾作尘的时候，也是我们长大的时候。

河北邯郸涉县涉县一中高二:刘玲丽

精选作文:亲切的怀念(700字) 作文 亲切的怀恋 徐畅 一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 题记 学习之余，我坐在窗边遐想，想我那遥远的未来、我那充实的现实和那往日的点点滴滴。回忆涌现出的都是那亲切的怀恋。 那是一个阳光明媚的早晨，姥姥教我骑自行车。笨拙的我却驾驭不了这高傲的自行车。我一次次地从自行车上摔落，姥姥一次次将我扶起。她不厌其烦地教我骑自行车的方法，又一次次的给我示范。终于，皇天不负有心人。我学会了。当我能够自己独自驾驭这自行车时，姥姥看着我那满身的尘土慈祥地笑了。那笑容至今留在我的脑海中，多么慈祥，多么亲切。 那是一个烈日当空的晌午，姥姥给我洗衣服。我坐在姥姥身旁，看着她用那满是皱纹的手费力地给我洗衣服时，我的心里很酸、很痛。我不会用华丽的语言感谢姥姥，也不会用一个甜甜的吻感谢姥姥，我只会扑进姥姥的怀抱，在她那迷惘的眼神中大哭一场，表达我对她的爱。那个情形令我多么怀恋。 那是一个沉闷昏暗的黄昏，姥姥躺在病床上默默地注视着我。全家人都在这儿，可姥姥始终拉着我的手。可能是姥姥与我的感情不是别人所能比的吧！她那昏黄的脸色显得是那样的刺眼，使我闭上眼睛默默地抽泣。姥姥用那仅于的一点力气抚摸我的脸颊，好像在倾诉我们曾经的生活中的点点滴滴。在她大限将至的时刻，我们就这样在一段段亲切地怀恋中度过。姥姥最终如一株耗尽生机的植物，匍匐到大地上。在那一刻，我懂了，她留给我的只是那数不清的回忆。有心酸的、有快乐的、有痛苦的、有幸福的，可是不论是什么样的回忆，都是我那深爱的姥姥留给我的，都是那亲切的怀恋。辽宁盘锦盘山县盘锦市东郭苇场东郭中学初三:徐畅

篇一：亲切的怀恋

亲切的怀恋

岁月是一个小偷，偷走了我们许多东西。我们无法再天真可爱了，无法一直无忧无虑了，我们无法再玩某些东西了，我们无法再去某些地方了。成长，注定要失去一些东西，但岁月这个小偷，却无法偷走记忆盒子中我们满满的回忆。我常常怀恋从前的人和事，不管那是是使我开心还是难过，现在都一样珍贵。那些怀恋不一定使我有什么启发，但我总爱回想它们。有的模糊，有的清晰，在脑海中游游离离，一页页翻过，像旧照片，像老电影，怀恋之时，心中莫名涌起亲切的感觉，因为那些是我曾见过的人，我曾经历的事。

我怀恋我的小邻居。从前她请我到她家去，她为我做了一碗冰凉的木瓜西米露，我永远不会忘记她拿着一个圆勺子挖木瓜球的侧影。我们总是一起上学，当我看看她背着书包站在楼下等我时，我知道了要为朋友付出。

我怀恋我从前养的仓鼠。那天晚上，它生出了六只小仓鼠，当我看着那六个红色的小肉团，并一个个为它们取名字时，我感受到了生命的惊喜。

我怀恋一棵树。这棵树的树干上有大大小小的虫洞，我和小伙伴们四处找来不同大小形状的石头，填在那些洞里，我们相信，哪一天填满了所有的洞，就能每人许一个愿望。虽然现在我不信那些东西，可当时我确实感到了愿望的美好。我怀恋我的小学。那个阴雨绵绵的下午，我和同学们坐在教室里看恐怖片，教室里充斥着汗酸味，五十多号人在昏暗的环境里紧张地观看一部恐怖片，我没有害怕，因为有同学的陪伴。那一次，我真正感受到集体的欢乐。

我，甚至怀恋过一件糗事。那一次，老师批评了两个男生，结果他们两个把我也给拉下水。我一直否认，可他们也一直说就是我。老师单独跟我说，让我不要跟他们计较，让我随便去写一份检讨就行。于

是那天放学，我一把鼻涕一把泪地留在教室里跟他们一起写检讨——那是我 篇二：最亲切的怀恋作文

最亲切的怀恋作文

最亲切的怀恋 ——题记

阳光暖暖的，洒在脸上，晕开淡黄色的光晕。闭上眼，脑海里全部都是关于你的画面，温暖且安静。

记忆里，你陪我度过的每一天，印有我们足迹的每一条街道，还有在我难过是你对我露出的暖人的笑„„这一切都是那般的亲切温馨。

但如今，你已不在我身边，不知道你在那个遥远的国度是否幸福。时间过了那么久，但我依然清晰地记得我们离别的画面，有些心酸但更多的是祝福。

我，眺望着，倚着雨后阳台上湿漉漉的瓷面眺望着远方，在那远方，在云集着篮球迷的操场外，是那一大片一大片的花田——油菜花田。呵，这些小生命簇拥得紧紧的，似乎不留一点儿空隙，又黄得淋漓尽致，有种吸人眼球的美丽。 眼前，一幅永恒的画，画面清晰而闲适，有一种说不出的亲切。很久以前，我的童年就是在这样的地方度过的，老屋前的小沟旁，亦是这般模样，满满的油菜花，是只有春天才有的，所以，我喜欢上了春天，不，是喜欢上了春天里阳光下的老屋的味道了，这些花儿，是有些齐整的，却也似棉花糖般错落别致，给我以丝缕的温柔与甜甜的亲切。

闲着的时候，喜欢在老屋青色的方块状的地砖上跳格子，总是固执地认为这种砖是只有老屋才会有的，印着的花纹清晰依旧，纹路的凹陷处沾着细碎的尘埃，浅浅的，就这样漫着，是要到永远的吧。我会轻巧地像音符似的跳跃，撞着满墙零乱的“三好生”奖状，涤荡着那颗年少不安的心。 老屋里是有着一个我的房间的，依稀记得，我会用硕大的毛笔在朱红的房门上自以为潇洒地画上“东房”两个大字。老屋虽然破旧，却也仍给了我一个住满阳光的温暖世界，靠床的墙边有纱窗过滤，平行着延伸的光，窗下会有一个大笔筒，塞着那些零碎的小玩意儿，我可以随意地拆下，再装上，不为求个创新，只是希望享受一下我那小小的快乐罢了。（剩余695字）

又是一个下雨的夜晚，树叶被大风刮得哗哗响，瓢泼的大雨狠狠地敲打着窗户，窗外黑漆漆的一片， 我相信，明天会是一个阳光明媚的日子„„

夕阳中, 葡萄架下, 生命因她的爱护而温馨。

矮矮的葡萄架下, 铺着细碎的瓷砖, 反射着淡蓝色的光晕。顶上, 覆盖着细而尖的绿叶, 透着诱人的绿色, 葡萄架的一边是缠绕着的灰色的虬枝。不知什么时候, 来到这里已成了我和她的习惯, 爱和她并排坐在石椅上, 倚着盘曲而上的枝干, 看另一边小草轻盈, 花儿斗艳。

夕阳轻轻地洒在我们身上, 背靠背, 任温暖在相互传递。夕阳似娇羞的姑娘, 躲到怀恋是止不住地泪水，怀恋是载不动的山河，怀恋是无法解释的美。

楼群的后面, 只

露出黄彤彤的半边脸。最后的阳光似丝绸般柔滑, 很温暖, 但威力并不大 „„

篇三：亲切的怀念 亲切的怀念

学习之余，我坐在窗边遐想，想我那遥远的未来、我那充实的现实和那往日的点点滴滴。回忆涌现出的都是那亲切的怀念。

那是一个阳光明媚的早晨，姥姥教我骑自行车。笨拙的我却驾驭不了这高傲的自行车。我一次次地从自行车上摔落，姥姥一次次将我扶起。她不厌其烦地教我骑自行车的方法，又一次次的给我示范。终于，皇天不负有心人。我学会了。当我能够自己独自驾驭这自行车时，姥姥看着我那满身的尘土慈祥地笑了。那笑容至今留在我的脑海中，多么慈祥，多么亲切。

那是一个烈日当空的晌午，姥姥给我洗衣服。我坐在姥姥身旁，看着她用那满是皱纹的手费力地给我洗衣服时，我的心里很酸、很痛。我不会用华丽的语言感谢姥姥，也不会用一个甜甜的吻感谢姥姥，我只会扑进姥姥的怀抱，在她那迷惘的眼神中大哭一场，表达我对她的爱。那个情形令我多么怀恋。

那是一个沉闷昏暗的黄昏，姥姥躺在病床上默默地注视着我。全家人都在这儿，可姥姥始终拉着我的手。可能是姥姥与我的感情不是别人所能比的吧！她那昏黄的脸色显得是那样的刺眼，使我闭上眼睛默默地抽泣。姥姥用那仅于的一点力气抚摸我的脸颊，好像在倾诉我们曾经的生活中的点点滴滴。在她大限将至的时刻，我们就这样在一段段亲切地怀恋中度过。姥姥最终如一株耗尽生机的植物，匍匐到大地上。在那一刻，我懂了，她留给我的只是那数不清的回忆。有心酸的、有快乐的、有痛苦的、有幸福的，可是不论是什么样的回忆，都是我那深爱的姥姥留给我的，都是那亲切的怀恋。

评语：

这篇文章作者通过平实而饱含深情的语言回忆了与姥姥发生的种种事情，感人至深。文章结构条理清晰，作者运用三个典型事例，表达对姥姥的深切怀念。特别是题记起到了统领全篇的作用，奠定了文章的感情基调。

篇四：亲切的怀恋 亲切的怀恋

岁月如风，浮动我的心灵，时光似海，洗濯我的记忆。可是脑海中那份温情怎能被风吹散、时光冲走？冰棍里夹带着姥爷的情怎能让我忘却？因为那是我亲切的怀恋。

夕阳下、台阶上、怀恋着亲切的过往„„

童年时，总爱停驻在姥爷的自行车上。在我心中，那里就是安全的港湾，从来也不用担心从车座上摔落。优哉游哉我的小胖脚就搭在黑色皮质的车座上，舒服而快活。姥爷则用那布满“沟壑”的大手把持着铮亮的车把，缓缓地和我一同游走过坑洼不平的潮湿的青石板小路。

我们就这样走在每一个温暖的黄昏。每逢到了卖冰棍的小卖铺，姥爷的自行车总会称我心意地停下来，他微笑

地望着我，而我则用手拍拍鼓鼓的小肚子兼有拍手的动作来表示我对这仅5角的冰棍的渴望，姥爷刚从小卖铺中走出，我的目光便尾随着姥爷而去，不！更准确地说是尾随着冰棍而去。可“忽略”了我的这一重要心理的姥爷却还不紧不慢的拆开冰棍那简陋至极的包装，然后在嘴里含一含再送到我的嘴边。此时的我不顾一切地享受着清凉甘甜的冰棍，姥爷便忙不迭地从口袋中掏出绢制的旧式手帕替我擦拭嘴角的余香。就在那一刻，姥爷略微泛黄的指甲中散发出的旧式烟草夹杂着冰棍的甜味一同涌进我的心房。

想至此，泪珠已涟涟。

坐在台阶上，我听见有人问：“大爷，这自行车上是您家的孩子吗？真可爱！”那位老大爷说：“那是我的外甥狗子，可皮了。”-----

现在坐在考场中的我沉浸在这件事中，回想起您对我的关爱，让我心中甜蜜蜜的。您一定在炎热的考场外盼望着我胜利凯旋与您享受那份喜悦。我不会让您失望，会在此奋力一搏，绽放最绚丽的火花。一切都是往事，一切都是回忆。我会珍藏这美好的回忆，因为那是我最亲切的怀恋。

亲切的怀恋

无锡新区梅里中学初二（9）班 曹书航

秋风飒飒依旧，枫叶飘飘依旧，故人不再依旧。我走进一片枫林，走近每一片枫叶，似乎她的笑脸已化作枫叶，随风飘荡。有的跌落在地上，有的散落在碧波荡漾的湖面，有的则落在我的身上，化作流金，贴在身上，渗进心中，给我亲切的怀恋。 我们在枫林相识，那时的枫林还没有这样美丽。她推着一辆盛满枫叶的垃圾车，正准备去倒掉。我拦住了了她，我恳求她留下这美好的枫叶。 “地上的叶子太多啦！人都不好走！”她吼道，一副很霸道的样子。

“不，枫叶是最美的！它们是大自然的精灵！它们有无尽的魔法，只是人类还不能破解而已！你不能倒掉它们！”我喊得声嘶力竭。她听得眼睛都直了，长长的睫毛一动一动的，像蝴蝶扑腾着翅膀。我咧开嘴笑了，她也是。此刻，小小的枫叶打开了我俩的心扉。

此后我们时常同去看枫叶，从满目金黄到火红一片，我们携手把这片枫林看了一遍又一遍。我们的友情如这枫林的色彩般一点点加深。

几年后，我搬家了，就再也没看过那片枫林和她。正值金秋时节，不知那片枫叶是金是红。

朋友真是心有灵犀，她在我生日那天，寄给我一件特别的礼物?? 一片金红的枫叶。原来家乡的枫叶是这样的啊，不是金色也不是红色，而是二者的融合，一种雍容华贵的金红色。我久久凝视着它，心中泛起圈圈温馨的涟漪。

我突然读懂了枫叶的魔法，那金和红就是我和她，枫叶的魔力使我们交融，凝结，升华„我们的友谊和枫林同

在！ 我在梦中常走进枫林，重温我们亲切的怀恋„ 一切，近似于喧腾纸上的墨色黑白。忽然怀念那些失去已久的日子，在心中飘荡了很久不愿离去。冬日是一如既往的彻骨，树枝在风中晃来晃去，仿佛引着我回忆起去年的这个时候，北风依旧呼啸，在北京，却多了些许的温暖。

每每怀念，那时候。几经岁月的轮回，多少蜿蜒的路，未曾成长参天，却也有了自己的过去。我记得，曾经在长城烽火台顶端看到的日出，最美的日出。双脚近乎是机械化的行进复行进，汗在微响的山风中滴落在心间，叮咚出一串清脆的声音，印落在记忆的深处。

那一天早晨，在深蓝色的晨曦之中看到天下

怀恋是止不住的泪水，怀恋是移不走的山河，怀恋是无法诠释的美。

——题记

阳光暖暖的，它柔柔地抚摸着我，但此刻，我的心却是冰冷的。看着这张发黄的照片，我再也抑制不住自己的泪水。姥姥，在那遥远的国度，您过得好吗？ 照片上，小小的我依偎在姥姥的怀里，笑得那么开心。可是，这样的场面再也不会有了。在我小的时候，姥姥是我最好的朋友：姥姥教我背诗，教我算数，姥姥领我到对面的广场上去玩。我是姥姥的骄傲。记得我2、3岁的时候，姥姥带我买拖鞋，卖鞋的阿姨说我把鞋穿反了。我拿起拖鞋仔细地看，然后说：“妈妈说洼大的一侧朝里，可这只鞋哪面洼大呢? ” 阿姨也拿过鞋仔细地看，然后恍然大悟地说：“哦，这时新进的直板拖鞋，没有反正。真是一个机灵的小孩。”姥姥很高兴，在回家的路上，每碰到一个熟人，姥姥就会把这件事情告诉他们。末了总不忘说一句：“看，我的小外孙女多机灵！”姥姥总是把我挂在嘴边，姥姥总是为我的一点一滴的进步而高兴，而自豪。

姥姥，您生前总是告诉我要好好学习，考个好大学，用知识改变命运，用知识报效祖国。那时，我也会高兴地答应好好学习，将来有了出息会给你买别墅，卖奔驰，再带你去国外旅游„„可是，您怎么没等我长大，就离开我，飞向另一个世界了呢？泪水模糊了我的双眼，朦胧中，我看见您的背影渐渐地消失在夕阳里。您再也不会回来了，再也不能象以前那样疼我了。如果时光可以倒流，让我们回到从前，让我还能依偎在您的怀里，倾听您的声音„„姥姥，已经过去整整八个春秋了，但我却依然记得您的微笑，记得您对我说过的话，记得您对我的期望。姥姥，我会努力学习，考上理想的大学，实现自己的梦想。我不会让您失望的，我会永远成为您的骄傲的，无论您身在何方。

这亲切的怀恋啊，真是悲伤又美好„„

诗人普希金说：一切都是瞬息，一切都 将会过去；而那过去了的，就

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精选作文:亲切的怀念(700字) 作文 亲切的怀恋 徐畅 一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 题记 学习之余，我坐在窗边遐想，想我那遥远的未来、我那充实的现实和那往日的点点滴滴。回忆涌现出的都是那亲切的怀恋。 那是一个阳光明媚的早晨，姥姥教我骑自行车。笨拙的我却驾驭不了这高傲的自行车。我一次次地从自行车上摔落，姥姥一次次将我扶起。她不厌其烦地教我骑自行车的方法，又一次次的给我示范。终于，皇天不负有心人。我学会了。当我能够自己独自驾驭这自行车时，姥姥看着我那满身的尘土慈祥地笑了。那笑容至今留在我的脑海中，多么慈祥，多么亲切。 那是一个烈日当空的晌午，姥姥给我洗衣服。我坐在姥姥身旁，看着她用那满是皱纹的手费力地给我洗衣服时，我的心里很酸、很痛。我不会用华丽的语言感谢姥姥，也不会用一个甜甜的吻感谢姥姥，我只会扑进姥姥的怀抱，在她那迷惘的眼神中大哭一场，表达我对她的爱。那个情形令我多么怀恋。 那是一个沉闷昏暗的黄昏，姥姥躺在病床上默默地注视着我。全家人都在这儿，可姥姥始终拉着我的手。可能是姥姥与我的感情不是别人所能比的吧！她那昏黄的脸色显得是那样的刺眼，使我闭上眼睛默默地抽泣。姥姥用那仅于的一点力气抚摸我的脸颊，好像在倾诉我们曾经的生活中的点点滴滴。在她大限将至的时刻，我们就这样在一段段亲切地怀恋中度过。姥姥最终如一株耗尽生机的植物，匍匐到大地上。在那一刻，我懂了，她留给我的只是那数不清的回忆。有心酸的、有快乐的、有痛苦的、有幸福的，可是不论是什么样的回忆，都是我那深爱的姥姥留给我的，都是那亲切的怀恋。辽宁盘锦盘山县盘锦市东郭苇场东郭中学初三:徐畅

篇一：亲切的怀恋

亲切的怀恋

岁月是一个小偷，偷走了我们许多东西。我们无法再天真可爱了，无法一直无忧无虑了，我们无法再玩某些东西了，我们无法再去某些地方了。成长，注定要失去一些东西，但岁月这个小偷，却无法偷走记忆盒子中我们满满的回忆。我常常怀恋从前的人和事，不管那是是使我开心还是难过，现在都一样珍贵。那些怀恋不一定使我有什么启发，但我总爱回想它们。有的模糊，有的清晰，在脑海中游游离离，一页页翻过，像旧照片，像老电影，怀恋之时，心中莫名涌起亲切的感觉，因为那些是我曾见过的人，我曾经历的事。

我怀恋我的小邻居。从前她请我到她家去，她为我做了一碗冰凉的木瓜西米露，我永远不会忘记她拿着一个圆勺子挖木瓜球的侧影。我们总是一起上学，当我看看她背着书包站在楼下等我时，我知道了要为朋友付出。

我怀恋我从前养的仓鼠。那天晚上，它生出了六只小仓鼠，当我看着那六个红色的小肉团，并一个个为它们取名字时，我感受到了生命的惊喜。

我怀恋一棵树。这棵树的树干上有大大小小的虫洞，我和小伙伴们四处找来不同大小形状的石头，填在那些洞里，我们相信，哪一天填满了所有的洞，就能每人许一个愿望。虽然现在我不信那些东西，可当时我确实感到了愿望的美好。我怀恋我的小学。那个阴雨绵绵的下午，我和同学们坐在教室里看恐怖片，教室里充斥着汗酸味，五十多号人在昏暗的环境里紧张地观看一部恐怖片，我没有害怕，因为有同学的陪伴。那一次，我真正感受到集体的欢乐。

我，甚至怀恋过一件糗事。那一次，老师批评了两个男生，结果他们两个把我也给拉下水。我一直否认，可他们也一直说就是我。老师单独跟我说，让我不要跟他们计较，让我随便去写一份检讨就行。于

是那天放学，我一把鼻涕一把泪地留在教室里跟他们一起写检讨——那是我 篇二：最亲切的怀恋作文

最亲切的怀恋作文

最亲切的怀恋 ——题记

阳光暖暖的，洒在脸上，晕开淡黄色的光晕。闭上眼，脑海里全部都是关于你的画面，温暖且安静。

记忆里，你陪我度过的每一天，印有我们足迹的每一条街道，还有在我难过是你对我露出的暖人的笑„„这一切都是那般的亲切温馨。

但如今，你已不在我身边，不知道你在那个遥远的国度是否幸福。时间过了那么久，但我依然清晰地记得我们离别的画面，有些心酸但更多的是祝福。

我，眺望着，倚着雨后阳台上湿漉漉的瓷面眺望着远方，在那远方，在云集着篮球迷的操场外，是那一大片一大片的花田——油菜花田。呵，这些小生命簇拥得紧紧的，似乎不留一点儿空隙，又黄得淋漓尽致，有种吸人眼球的美丽。 眼前，一幅永恒的画，画面清晰而闲适，有一种说不出的亲切。很久以前，我的童年就是在这样的地方度过的，老屋前的小沟旁，亦是这般模样，满满的油菜花，是只有春天才有的，所以，我喜欢上了春天，不，是喜欢上了春天里阳光下的老屋的味道了，这些花儿，是有些齐整的，却也似棉花糖般错落别致，给我以丝缕的温柔与甜甜的亲切。

闲着的时候，喜欢在老屋青色的方块状的地砖上跳格子，总是固执地认为这种砖是只有老屋才会有的，印着的花纹清晰依旧，纹路的凹陷处沾着细碎的尘埃，浅浅的，就这样漫着，是要到永远的吧。我会轻巧地像音符似的跳跃，撞着满墙零乱的“三好生”奖状，涤荡着那颗年少不安的心。 老屋里是有着一个我的房间的，依稀记得，我会用硕大的毛笔在朱红的房门上自以为潇洒地画上“东房”两个大字。老屋虽然破旧，却也仍给了我一个住满阳光的温暖世界，靠床的墙边有纱窗过滤，平行着延伸的光，窗下会有一个大笔筒，塞着那些零碎的小玩意儿，我可以随意地拆下，再装上，不为求个创新，只是希望享受一下我那小小的快乐罢了。（剩余695字）

又是一个下雨的夜晚，树叶被大风刮得哗哗响，瓢泼的大雨狠狠地敲打着窗户，窗外黑漆漆的一片， 我相信，明天会是一个阳光明媚的日子„„

夕阳中, 葡萄架下, 生命因她的爱护而温馨。

矮矮的葡萄架下, 铺着细碎的瓷砖, 反射着淡蓝色的光晕。顶上, 覆盖着细而尖的绿叶, 透着诱人的绿色, 葡萄架的一边是缠绕着的灰色的虬枝。不知什么时候, 来到这里已成了我和她的习惯, 爱和她并排坐在石椅上, 倚着盘曲而上的枝干, 看另一边小草轻盈, 花儿斗艳。

夕阳轻轻地洒在我们身上, 背靠背, 任温暖在相互传递。夕阳似娇羞的姑娘, 躲到怀恋是止不住地泪水，怀恋是载不动的山河，怀恋是无法解释的美。

楼群的后面, 只

露出黄彤彤的半边脸。最后的阳光似丝绸般柔滑, 很温暖, 但威力并不大 „„

篇三：亲切的怀念 亲切的怀念

学习之余，我坐在窗边遐想，想我那遥远的未来、我那充实的现实和那往日的点点滴滴。回忆涌现出的都是那亲切的怀念。

那是一个阳光明媚的早晨，姥姥教我骑自行车。笨拙的我却驾驭不了这高傲的自行车。我一次次地从自行车上摔落，姥姥一次次将我扶起。她不厌其烦地教我骑自行车的方法，又一次次的给我示范。终于，皇天不负有心人。我学会了。当我能够自己独自驾驭这自行车时，姥姥看着我那满身的尘土慈祥地笑了。那笑容至今留在我的脑海中，多么慈祥，多么亲切。

那是一个烈日当空的晌午，姥姥给我洗衣服。我坐在姥姥身旁，看着她用那满是皱纹的手费力地给我洗衣服时，我的心里很酸、很痛。我不会用华丽的语言感谢姥姥，也不会用一个甜甜的吻感谢姥姥，我只会扑进姥姥的怀抱，在她那迷惘的眼神中大哭一场，表达我对她的爱。那个情形令我多么怀恋。

那是一个沉闷昏暗的黄昏，姥姥躺在病床上默默地注视着我。全家人都在这儿，可姥姥始终拉着我的手。可能是姥姥与我的感情不是别人所能比的吧！她那昏黄的脸色显得是那样的刺眼，使我闭上眼睛默默地抽泣。姥姥用那仅于的一点力气抚摸我的脸颊，好像在倾诉我们曾经的生活中的点点滴滴。在她大限将至的时刻，我们就这样在一段段亲切地怀恋中度过。姥姥最终如一株耗尽生机的植物，匍匐到大地上。在那一刻，我懂了，她留给我的只是那数不清的回忆。有心酸的、有快乐的、有痛苦的、有幸福的，可是不论是什么样的回忆，都是我那深爱的姥姥留给我的，都是那亲切的怀恋。

评语：

这篇文章作者通过平实而饱含深情的语言回忆了与姥姥发生的种种事情，感人至深。文章结构条理清晰，作者运用三个典型事例，表达对姥姥的深切怀念。特别是题记起到了统领全篇的作用，奠定了文章的感情基调。

篇四：亲切的怀恋 亲切的怀恋

岁月如风，浮动我的心灵，时光似海，洗濯我的记忆。可是脑海中那份温情怎能被风吹散、时光冲走？冰棍里夹带着姥爷的情怎能让我忘却？因为那是我亲切的怀恋。

夕阳下、台阶上、怀恋着亲切的过往„„

童年时，总爱停驻在姥爷的自行车上。在我心中，那里就是安全的港湾，从来也不用担心从车座上摔落。优哉游哉我的小胖脚就搭在黑色皮质的车座上，舒服而快活。姥爷则用那布满“沟壑”的大手把持着铮亮的车把，缓缓地和我一同游走过坑洼不平的潮湿的青石板小路。

我们就这样走在每一个温暖的黄昏。每逢到了卖冰棍的小卖铺，姥爷的自行车总会称我心意地停下来，他微笑

地望着我，而我则用手拍拍鼓鼓的小肚子兼有拍手的动作来表示我对这仅5角的冰棍的渴望，姥爷刚从小卖铺中走出，我的目光便尾随着姥爷而去，不！更准确地说是尾随着冰棍而去。可“忽略”了我的这一重要心理的姥爷却还不紧不慢的拆开冰棍那简陋至极的包装，然后在嘴里含一含再送到我的嘴边。此时的我不顾一切地享受着清凉甘甜的冰棍，姥爷便忙不迭地从口袋中掏出绢制的旧式手帕替我擦拭嘴角的余香。就在那一刻，姥爷略微泛黄的指甲中散发出的旧式烟草夹杂着冰棍的甜味一同涌进我的心房。

想至此，泪珠已涟涟。

坐在台阶上，我听见有人问：“大爷，这自行车上是您家的孩子吗？真可爱！”那位老大爷说：“那是我的外甥狗子，可皮了。”-----

现在坐在考场中的我沉浸在这件事中，回想起您对我的关爱，让我心中甜蜜蜜的。您一定在炎热的考场外盼望着我胜利凯旋与您享受那份喜悦。我不会让您失望，会在此奋力一搏，绽放最绚丽的火花。一切都是往事，一切都是回忆。我会珍藏这美好的回忆，因为那是我最亲切的怀恋。

亲切的怀恋

无锡新区梅里中学初二（9）班 曹书航

秋风飒飒依旧，枫叶飘飘依旧，故人不再依旧。我走进一片枫林，走近每一片枫叶，似乎她的笑脸已化作枫叶，随风飘荡。有的跌落在地上，有的散落在碧波荡漾的湖面，有的则落在我的身上，化作流金，贴在身上，渗进心中，给我亲切的怀恋。 我们在枫林相识，那时的枫林还没有这样美丽。她推着一辆盛满枫叶的垃圾车，正准备去倒掉。我拦住了了她，我恳求她留下这美好的枫叶。 “地上的叶子太多啦！人都不好走！”她吼道，一副很霸道的样子。

“不，枫叶是最美的！它们是大自然的精灵！它们有无尽的魔法，只是人类还不能破解而已！你不能倒掉它们！”我喊得声嘶力竭。她听得眼睛都直了，长长的睫毛一动一动的，像蝴蝶扑腾着翅膀。我咧开嘴笑了，她也是。此刻，小小的枫叶打开了我俩的心扉。

此后我们时常同去看枫叶，从满目金黄到火红一片，我们携手把这片枫林看了一遍又一遍。我们的友情如这枫林的色彩般一点点加深。

几年后，我搬家了，就再也没看过那片枫林和她。正值金秋时节，不知那片枫叶是金是红。

朋友真是心有灵犀，她在我生日那天，寄给我一件特别的礼物?? 一片金红的枫叶。原来家乡的枫叶是这样的啊，不是金色也不是红色，而是二者的融合，一种雍容华贵的金红色。我久久凝视着它，心中泛起圈圈温馨的涟漪。

我突然读懂了枫叶的魔法，那金和红就是我和她，枫叶的魔力使我们交融，凝结，升华„我们的友谊和枫林同

在！ 我在梦中常走进枫林，重温我们亲切的怀恋„ 一切，近似于喧腾纸上的墨色黑白。忽然怀念那些失去已久的日子，在心中飘荡了很久不愿离去。冬日是一如既往的彻骨，树枝在风中晃来晃去，仿佛引着我回忆起去年的这个时候，北风依旧呼啸，在北京，却多了些许的温暖。

每每怀念，那时候。几经岁月的轮回，多少蜿蜒的路，未曾成长参天，却也有了自己的过去。我记得，曾经在长城烽火台顶端看到的日出，最美的日出。双脚近乎是机械化的行进复行进，汗在微响的山风中滴落在心间，叮咚出一串清脆的声音，印落在记忆的深处。

那一天早晨，在深蓝色的晨曦之中看到天下

怀恋是止不住的泪水，怀恋是移不走的山河，怀恋是无法诠释的美。

——题记

阳光暖暖的，它柔柔地抚摸着我，但此刻，我的心却是冰冷的。看着这张发黄的照片，我再也抑制不住自己的泪水。姥姥，在那遥远的国度，您过得好吗？ 照片上，小小的我依偎在姥姥的怀里，笑得那么开心。可是，这样的场面再也不会有了。在我小的时候，姥姥是我最好的朋友：姥姥教我背诗，教我算数，姥姥领我到对面的广场上去玩。我是姥姥的骄傲。记得我2、3岁的时候，姥姥带我买拖鞋，卖鞋的阿姨说我把鞋穿反了。我拿起拖鞋仔细地看，然后说：“妈妈说洼大的一侧朝里，可这只鞋哪面洼大呢? ” 阿姨也拿过鞋仔细地看，然后恍然大悟地说：“哦，这时新进的直板拖鞋，没有反正。真是一个机灵的小孩。”姥姥很高兴，在回家的路上，每碰到一个熟人，姥姥就会把这件事情告诉他们。末了总不忘说一句：“看，我的小外孙女多机灵！”姥姥总是把我挂在嘴边，姥姥总是为我的一点一滴的进步而高兴，而自豪。

姥姥，您生前总是告诉我要好好学习，考个好大学，用知识改变命运，用知识报效祖国。那时，我也会高兴地答应好好学习，将来有了出息会给你买别墅，卖奔驰，再带你去国外旅游„„可是，您怎么没等我长大，就离开我，飞向另一个世界了呢？泪水模糊了我的双眼，朦胧中，我看见您的背影渐渐地消失在夕阳里。您再也不会回来了，再也不能象以前那样疼我了。如果时光可以倒流，让我们回到从前，让我还能依偎在您的怀里，倾听您的声音„„姥姥，已经过去整整八个春秋了，但我却依然记得您的微笑，记得您对我说过的话，记得您对我的期望。姥姥，我会努力学习，考上理想的大学，实现自己的梦想。我不会让您失望的，我会永远成为您的骄傲的，无论您身在何方。

这亲切的怀恋啊，真是悲伤又美好„„

诗人普希金说：一切都是瞬息，一切都 将会过去；而那过去了的，就

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还记得，那些快乐的时光早已过去，现在的记忆早已被凝固，一块一块，凝固在心里的回忆的棱角搁着心时，回忆的那些事都变得模糊不清了。

心变得痛了，想哭了？重要的回忆变得模糊时，心中不忍咒骂为什么我重要的回忆是模糊的？就象歌里唱的：记忆是有限的，所以淘汰换了。卑微的回忆变得模糊时心中仍是咒骂，为什么还要记得那些回忆，浪费脑细胞。

还记得我们在一起的那些日子，有块乐，有伤心，当时认为不珍惜的快乐，在现在都变得重要了，人就是这样，当快乐拥有的时候不觉的，当过后又会把它视为珍宝。

还记得我们在一起的日子，是互帮互助的。是打打闹闹的，但是我们仍旧快乐……

打闹中有快乐，有些生气，有时会哭。但是，到了现在，那些好象都是幼稚的，无聊的，但那毕竟是回忆。

六年级的下册，是悲伤的？是残忍的？不因为别的，就应为我们要离别，在人生中的第一次离别。第一次遇到离别，或许这次离别就再也不会相见了，一想到相处那么久的朋友说离开就离开，再坚强的人也会落泪，那时的愿望是：在一起的同学还是同学，还在一起快乐的相处，我们还小，不想遇到这些……

那是人生中很重要的一个学期，应为我们要毕业了，要好好学习。要不然进不了重点班。我们想花时间去怀恋童年的时光。我们有想要写同学录，但又一次又一次的被老师厄杀，理由：马上要毕业了还不好好读书，就不怕考不好进步了重点班？写同学录到时侯会给时间……

很怀恋六年级那段时光，那是我锻炼自己成功的第一年，也是同学们在以起的最快乐的一年，一起学习，开开玩笑，不太过分。让人羡慕……

同学们各有自己的理想，何必苛刻。飞翔吧！鸟儿…

别忘了，还有这段时光。

离开了的时光就别再恋恋不舍了吧！时光过去就不会回来了。让自己走好以后的路，昂首相前，去打拼自己原有的梦想，也算对回忆的一个交代了……

还记得，那些快乐的时光早已过去，现在的记忆早已被凝固，一块一块，凝固在心里的回忆的棱角搁着心时，回忆的那些事都变得模糊不清了。

心变得痛了，想哭了？重要的回忆变得模糊时，心中不忍咒骂为什么我重要的回忆是模糊的？就象歌里唱的：记忆是有限的，所以淘汰换了。卑微的回忆变得模糊时心中仍是咒骂，为什么还要记得那些回忆，浪费脑细胞。

还记得我们在一起的那些日子，有块乐，有伤心，当时认为不珍惜的快乐，在现在都变得重要了，人就是这样，当快乐拥有的时候不觉的，当过后又会把它视为珍宝。

还记得我们在一起的日子，是互帮互助的。是打打闹闹的，但是我们仍旧快乐……

打闹中有快乐，有些生气，有时会哭。但是，到了现在，那些好象都是幼稚的，无聊的，但那毕竟是回忆。

六年级的下册，是悲伤的？是残忍的？不因为别的，就应为我们要离别，在人生中的第一次离别。第一次遇到离别，或许这次离别就再也不会相见了，一想到相处那么久的朋友说离开就离开，再坚强的人也会落泪，那时的愿望是：在一起的同学还是同学，还在一起快乐的相处，我们还小，不想遇到这些……

那是人生中很重要的一个学期，应为我们要毕业了，要好好学习。要不然进不了重点班。我们想花时间去怀恋童年的时光。我们有想要写同学录，但又一次又一次的被老师厄杀，理由：马上要毕业了还不好好读书，就不怕考不好进步了重点班？写同学录到时侯会给时间……

很怀恋六年级那段时光，那是我锻炼自己成功的第一年，也是同学们在以起的最快乐的一年，一起学习，开开玩笑，不太过分。让人羡慕……

同学们各有自己的理想，何必苛刻。飞翔吧！鸟儿…

别忘了，还有这段时光。

离开了的时光就别再恋恋不舍了吧！时光过去就不会回来了。让自己走好以后的路，昂首相前，去打拼自己原有的梦想，也算对回忆的一个交代了……

夜色无边

轻风拂面

依旧是挥不去的莫名的伤感

或许，

我真是个很奇怪的人——我喜欢咀嚼伤感

总喜欢站在窗前看着夜空

试着让心情开朗

然而，做不到

总是怀恋童年，怀恋那份单纯……

太多的心情一季一季地盛开

又一季一季地凋谢

也知道生命只是一个空虚的过程

我却不能释怀

年少的日子里喜欢沉浸在莫名其妙的伤感和不快中

在想象中流泪

在流泪中感动自己……

感受伤感，热爱黑夜

只是因为自己的心里有太多的伤痛

太多的不舍，太多的失望……

只可以在黑夜里舔自己的伤口。

不过，

那不会是任何人的归宿，不会的……

然而依旧喜欢咀嚼伤感

也许这是唯一可以令自己解脱的方式

哪怕被黑夜吞噬……

我依旧继续着……

漆黑的夜空

我会站在夜色中企盼一颗流星在无边的黑暗中滑过天际……

夜色无边

轻风拂面

依旧是挥不去的莫名的伤感

或许，

我真是个很奇怪的人——我喜欢咀嚼伤感

总喜欢站在窗前看着夜空

试着让心情开朗

然而，做不到

总是怀恋童年，怀恋那份单纯……

太多的心情一季一季地盛开

又一季一季地凋谢

也知道生命只是一个空虚的过程

我却不能释怀

年少的日子里喜欢沉浸在莫名其妙的伤感和不快中

在想象中流泪

在流泪中感动自己……

感受伤感，热爱黑夜

只是因为自己的心里有太多的伤痛

太多的不舍，太多的失望……

只可以在黑夜里舔自己的伤口。

不过，

那不会是任何人的归宿，不会的……

然而依旧喜欢咀嚼伤感

也许这是唯一可以令自己解脱的方式

哪怕被黑夜吞噬……

我依旧继续着……

漆黑的夜空

我会站在夜色中企盼一颗流星在无边的黑暗中滑过天际……

虹姐说：人生像茶几，上面摆满了茶具，人是各式各色的茶，不论清淡或者浓烈，总是被滚烫的沸水重复冲泡，却逃不出命运的安排。

或许这样的话过于悲凉，但事实也的确如此，人生如戏，戏如人生。上帝总是让我们的生活起起落落，在这起伏的人生中学会坚强，有许多事是我们不能预料的，有很多事情也是我们不能改变的，你完全不知道在下一秒会有怎样的事降临，是喜还是悲。我们都在回忆过去，迷茫现在，而幻想未来。

在我们出生那一刻，已经开始书写自己，无论快乐还是忧伤，和对未来的憧憬和失望，反反复复的情感如此奇妙。

我们也时常抱怨现在的生活过于艰难，学生想着我要去工作了该有多好，而家长在怀恋学生时代，儿女想着我快快长大，家长却想回到童年。初三的老师总是说好好珍惜现在的时光吧，珍惜和同学在一起的日子，现在到了高一才知道我有多么怀恋那些过去了的美好，想念廖老师和同学们，但是生活依然继续，而我无能为力回到过去，不能重新来过，也不需要重新在来，所以请珍惜现在。

湖北襄樊三中高一：席世郡

虹姐说：人生像茶几，上面摆满了茶具，人是各式各色的茶，不论清淡或者浓烈，总是被滚烫的沸水重复冲泡，却逃不出命运的安排。

或许这样的话过于悲凉，但事实也的确如此，人生如戏，戏如人生。上帝总是让我们的生活起起落落，在这起伏的人生中学会坚强，有许多事是我们不能预料的，有很多事情也是我们不能改变的，你完全不知道在下一秒会有怎样的事降临，是喜还是悲。我们都在回忆过去，迷茫现在，而幻想未来。

在我们出生那一刻，已经开始书写自己，无论快乐还是忧伤，和对未来的憧憬和失望，反反复复的情感如此奇妙。

我们也时常抱怨现在的生活过于艰难，学生想着我要去工作了该有多好，而家长在怀恋学生时代，儿女想着我快快长大，家长却想回到童年。初三的老师总是说好好珍惜现在的时光吧，珍惜和同学在一起的日子，现在到了高一才知道我有多么怀恋那些过去了的美好，想念廖老师和同学们，但是生活依然继续，而我无能为力回到过去，不能重新来过，也不需要重新在来，所以请珍惜现在。

湖北襄樊三中高一：席世郡

在我们的生活中，我们总是摆出一种漫不经心的样子对待生活，在生活中，我们总是虚度光阴混日子，在生活中每每失去时才懂得珍惜，在生活中我们闭着眼睛向前，忘记了来时的方向。

（一）二次努力

我们总是认为我们做的很好很完美，却忘记了人外有人天外有天，我们盲目自信，我们闭眼前行，我们得到了很多，更失去了很多，我们得到了嘉奖却失去了纯真的自己，二次努力，无论做的好与坏，我们不会让自己失望，不会后悔。

（二）二次纯真

我们总是感慨时光如风，我们总是感慨时光一区不复返，我们总是抱怨生活太忙碌，我们总是抱怨生活太劳累，可是闲余的时光我们却做了无用的事，童年的美好我们不懂得珍惜，忙碌的日子让我们更充实，劳累的生活让我们知道我们仍存活。二次纯真，纯真纯粹面对生活，不让自己后悔。

（三）二次童年

我们总是爱埋怨生活太残忍生活太冷酷，我们总是爱夸大自己的痛苦，减小自己的快乐，童年的美好成为了我们感慨的怀恋，童真的粉色回忆让我们向往，二次童真，让自己活得简单一点吧。

请按两次门铃，凡是都可二次，只要你肯。

在我们的生活中，我们总是摆出一种漫不经心的样子对待生活，在生活中，我们总是虚度光阴混日子，在生活中每每失去时才懂得珍惜，在生活中我们闭着眼睛向前，忘记了来时的方向。

（一）二次努力

我们总是认为我们做的很好很完美，却忘记了人外有人天外有天，我们盲目自信，我们闭眼前行，我们得到了很多，更失去了很多，我们得到了嘉奖却失去了纯真的自己，二次努力，无论做的好与坏，我们不会让自己失望，不会后悔。

（二）二次纯真

我们总是感慨时光如风，我们总是感慨时光一区不复返，我们总是抱怨生活太忙碌，我们总是抱怨生活太劳累，可是闲余的时光我们却做了无用的事，童年的美好我们不懂得珍惜，忙碌的日子让我们更充实，劳累的生活让我们知道我们仍存活。二次纯真，纯真纯粹面对生活，不让自己后悔。

（三）二次童年

我们总是爱埋怨生活太残忍生活太冷酷，我们总是爱夸大自己的痛苦，减小自己的快乐，童年的美好成为了我们感慨的怀恋，童真的粉色回忆让我们向往，二次童真，让自己活得简单一点吧。

请按两次门铃，凡是都可二次，只要你肯。

走进花季，感受了世界的斑斓，也体会了成长的艰辛，缺少了甜美的无忧无虑，不见了梦幻的欢乐的游戏，我饥渴地怀恋着曾经的岁月，真诚地道一声；透明的童年，你好！

童年的天空是一片纯粹的蓝，没有世间的尘埃与喧嚣。置身在和风日雨中，我总是单纯地仰望头顶那一片别样的风景。

童年的心情是一片青青的草地，潜藏着幼稚却真实的好奇。一只小鸟的飞翔也丢在心里泛起点点涟漪。手心里捧满了美丽动人的童话，白雪公主的故事是我心中的梦。伴随一曲丢手绢的歌谣，全身在抖搂着快乐和幸福的音符。

在那透明的日子里，还记得被你折了翅膀的螳螂吗？树枝上还挂着你做不高的纸飞机，空气里好像荡漾着你那银铃般的笑声——啊，我儿时的伙伴，没有秘密，不懂伤心不用猜忌，找不到隔膜，仅有的一点委屈片刻就会丢弃

美丽的童年，我想你

！

在这透明的岁月里，我疼了就哭，乐了就笑。但这中率真伴随着日月星辰的换，我开始知道要小心地躲着旁人，学会了隐藏，因为再天真大人会说你胡闹，不说真话，别人会夸你成熟和长大。

岁月的颜色一点点隐藏起你原来的摸样，生命不再透明，我知道成长需要磨砺，生活不能简单。我只能告诉我那曾经另人遐想的美好时光。这是人生必须付出的代价，尽管我是那么不情愿。

成长永远不会为难你心底已长出无奈的心事，当透明的童年已消失，你无需回首，将那一份美丽定格在那个无法替换的季节吧！当然明天的七彩绚丽也会有一个精彩的未来。

走进花季，感受了世界的斑斓，也体会了成长的艰辛，缺少了甜美的无忧无虑，不见了梦幻的欢乐的游戏，我饥渴地怀恋着曾经的岁月，真诚地道一声；透明的童年，你好！

童年的天空是一片纯粹的蓝，没有世间的尘埃与喧嚣。置身在和风日雨中，我总是单纯地仰望头顶那一片别样的风景。

童年的心情是一片青青的草地，潜藏着幼稚却真实的好奇。一只小鸟的飞翔也丢在心里泛起点点涟漪。手心里捧满了美丽动人的童话，白雪公主的故事是我心中的梦。伴随一曲丢手绢的歌谣，全身在抖搂着快乐和幸福的音符。

在那透明的日子里，还记得被你折了翅膀的螳螂吗？树枝上还挂着你做不高的纸飞机，空气里好像荡漾着你那银铃般的笑声——啊，我儿时的伙伴，没有秘密，不懂伤心不用猜忌，找不到隔膜，仅有的一点委屈片刻就会丢弃

美丽的童年，我想你

！

在这透明的岁月里，我疼了就哭，乐了就笑。但这中率真伴随着日月星辰的换，我开始知道要小心地躲着旁人，学会了隐藏，因为再天真大人会说你胡闹，不说真话，别人会夸你成熟和长大。

岁月的颜色一点点隐藏起你原来的摸样，生命不再透明，我知道成长需要磨砺，生活不能简单。我只能告诉我那曾经另人遐想的美好时光。这是人生必须付出的代价，尽管我是那么不情愿。

成长永远不会为难你心底已长出无奈的心事，当透明的童年已消失，你无需回首，将那一份美丽定格在那个无法替换的季节吧！当然明天的七彩绚丽也会有一个精彩的未来。

1、别看一分一秒慢慢地在时钟上走了一圈又一圈，时间一去不回头。就像流去的水，能流回来吗？它是留不住的，只能让勤奋的人与它一起赶路。如果有一天，时钟上的分分秒秒倒着转，流去的河水倒着流，年轻的朋友们，就请你们赶紧背起知识的行囊，陪着光阴赶路，赶路。

2、对于生命垂危的病人来说，时间就是宝贵的生命；对于做生意的人来说，时间就是财富，有的人说时间就像是从山坡上留下来的水、从何处吹来的风，走了就不再回来了；而对于正在读书的学生们来说，时间就是力量，时间就是知识。珍惜时间就是掌握好知识的一半。

3、时光在不经意中流逝，翻开旧日的笔记，字里行间充满着情深意境的交错。仿佛回到了那曾经经历过的风风雨雨，坎坎坷坷中去，旧时的回忆依旧，只是少了几分忧郁，几分繁华，多了几分沧桑。

4、青春流逝得如此之快，就算追也追不到。有的时候，从早晨起床到夜晚睡觉，你会觉得时间流的好快，到底是谁偷走了我们的青春，还是我们自己赶跑了？谁也不会知道。一个来无影去无踪的隐形人会被你那么容易就看见吗？

5、朋友们，我们正在不断成长，不能再怀恋过去了。就如俄国诗人普希金说的：“而那过去了的就会成为亲切的怀恋！”朋友们啊！记住！岁月在流逝，我们在成长！

6、明知年华终将老去，而我站在青春的尾尖静静眺望，盼着风的微笑，盼着这颗心温暖到老。看那消逝的岁月在指尖滑过，依然明白，我与青春不止遇见。

7、流逝的岁月，流逝的神话，这些许是地是神的旨意，温柔的宇宙，我这颗小星球又能怎样？只有在流逝中等待新的奇迹。

8、时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长。岁月是那么的公平，从不多给人一秒，相反也不会少给任何人一秒。每个人都会由时光的飞逝而经历着人生中最重要的过渡，如：从幼稚到成熟，从冲动到沉着，有纯真到心思慎密。

9、时间对于每个人来说都是一样的，都是很重要的。没有多也没有少，你浪费了它就等于浪费了自己的大好的年华，失去了现有的青春，失去了现在的容颜，失去了现在的才华，失去了现在想做而没有做的事情。人们常说，写作要有灵感。对，灵感的确很重要，但是，所谓的灵感又是什么呢？你还要逐步地去思考。

10、在一个个成千上万的日子里，我到底能做到什么？恐怕只有匆匆地过日子罢了。过去的日子像薄薄的雾，被风吹散了，被雨淋潮了，那青春给我留下了什么痕迹呢？岁月的抹痕吧。

11、无情的时光老人就像一阵寒风，吹走了万物的新气，但只要你赶紧地陪着它一起赶路，到老也就没有什么可遗憾的了。

12、童年时代，天真的我，还是那么的莽莽撞撞，一点儿也不懂，就像一只无忧无虑的小鸟。现在，长大了，不像曾经，这时，我才恍然大悟，但是，时间已经流逝，像针尖上的一滴水珠流进大海，我的青春留在时间里，一晃什么也没有。我不禁泪潸潸了。

13、天生活在忙碌中想把你留住，却又不知道自己在做什么。你仍然走拉，没有一丝犹豫。秒针一点一点地走着，一周过去了，一个月过去了，一年过去了！我好像什么也没做！只好无奈的=地叹息着。望着窗外那霏霏的小雨，想得到一丝安慰。

14、岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香；齿月年轮，只剩下苍白的脸，无奈的守候；回忆流沙，谁都看不到他的身影，谁都听不到他的脚步，一切都在流逝中进行，在流逝中爆发。

15、岁月的流逝，那些曾经的往事，是否还记得它呢，如今的伤感和走过的路，感情和事业的撞击下，会随着岁月而变淡，时光的书卷因年久而变得模糊不清，总经不起时间的考验。

16、岁月，对人来说，是一样人捉摸不到的东西。然而，就是这样东西，使人更珍惜自己的时光。如果，岁月可以给每一个人愿望。我希望，岁月可以倒转。

17、时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，也许你等到了，但是，你又能做些什么？你还是要去考虑。所以我们要珍惜时间，爱惜时间。

18、时间流逝了，匆匆的流逝了。走得那么无影无踪，就像荷叶上的露珠，滑落到水里的瞬间，那么快捷、那么干脆。日月如梭，青春，为何，抹去我的岁月，却只留下一条伤痕？

19、时间过得太快，让人不知所措，只好望着那曾经觉得美好的发呆，努力回忆着以前的日子，但记忆的容量是有限的，再怎么回忆，也想不起一丝痕迹。在这个时候，你又悄然离去，让我感到茫然，怎样才能把你留住？

20、转眼间，一年的悠悠岁月已如同手中紧抓的沙子，无声无息的流失。然而，沙子流失，可以再抓一把；花儿凋零，可以等到来年春天重绽芳颜；童年流逝，却永远无法回头再来。

1、别看一分一秒慢慢地在时钟上走了一圈又一圈，时间一去不回头。就像流去的水，能流回来吗？它是留不住的，只能让勤奋的人与它一起赶路。如果有一天，时钟上的分分秒秒倒着转，流去的河水倒着流，年轻的朋友们，就请你们赶紧背起知识的行囊，陪着光阴赶路，赶路。

2、对于生命垂危的病人来说，时间就是宝贵的生命；对于做生意的人来说，时间就是财富，有的人说时间就像是从山坡上留下来的水、从何处吹来的风，走了就不再回来了；而对于正在读书的学生们来说，时间就是力量，时间就是知识。珍惜时间就是掌握好知识的一半。

3、时光在不经意中流逝，翻开旧日的笔记，字里行间充满着情深意境的交错。仿佛回到了那曾经经历过的风风雨雨，坎坎坷坷中去，旧时的回忆依旧，只是少了几分忧郁，几分繁华，多了几分沧桑。

4、青春流逝得如此之快，就算追也追不到。有的时候，从早晨起床到夜晚睡觉，你会觉得时间流的好快，到底是谁偷走了我们的青春，还是我们自己赶跑了？谁也不会知道。一个来无影去无踪的隐形人会被你那么容易就看见吗？

5、朋友们，我们正在不断成长，不能再怀恋过去了。就如俄国诗人普希金说的：“而那过去了的就会成为亲切的怀恋！”朋友们啊！记住！岁月在流逝，我们在成长！

6、明知年华终将老去，而我站在青春的尾尖静静眺望，盼着风的微笑，盼着这颗心温暖到老。看那消逝的岁月在指尖滑过，依然明白，我与青春不止遇见。

7、流逝的岁月，流逝的神话，这些许是地是神的旨意，温柔的宇宙，我这颗小星球又能怎样？只有在流逝中等待新的奇迹。

8、时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长。岁月是那么的公平，从不多给人一秒，相反也不会少给任何人一秒。每个人都会由时光的飞逝而经历着人生中最重要的过渡，如：从幼稚到成熟，从冲动到沉着，有纯真到心思慎密。

9、时间对于每个人来说都是一样的，都是很重要的。没有多也没有少，你浪费了它就等于浪费了自己的大好的年华，失去了现有的青春，失去了现在的容颜，失去了现在的才华，失去了现在想做而没有做的事情。人们常说，写作要有灵感。对，灵感的确很重要，但是，所谓的灵感又是什么呢？你还要逐步地去思考。

10、在一个个成千上万的日子里，我到底能做到什么？恐怕只有匆匆地过日子罢了。过去的日子像薄薄的雾，被风吹散了，被雨淋潮了，那青春给我留下了什么痕迹呢？岁月的抹痕吧。

11、无情的时光老人就像一阵寒风，吹走了万物的新气，但只要你赶紧地陪着它一起赶路，到老也就没有什么可遗憾的了。

12、童年时代，天真的我，还是那么的莽莽撞撞，一点儿也不懂，就像一只无忧无虑的小鸟。现在，长大了，不像曾经，这时，我才恍然大悟，但是，时间已经流逝，像针尖上的一滴水珠流进大海，我的青春留在时间里，一晃什么也没有。我不禁泪潸潸了。

13、天生活在忙碌中想把你留住，却又不知道自己在做什么。你仍然走拉，没有一丝犹豫。秒针一点一点地走着，一周过去了，一个月过去了，一年过去了！我好像什么也没做！只好无奈的=地叹息着。望着窗外那霏霏的小雨，想得到一丝安慰。

14、岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香；齿月年轮，只剩下苍白的脸，无奈的守候；回忆流沙，谁都看不到他的身影，谁都听不到他的脚步，一切都在流逝中进行，在流逝中爆发。

15、岁月的流逝，那些曾经的往事，是否还记得它呢，如今的伤感和走过的路，感情和事业的撞击下，会随着岁月而变淡，时光的书卷因年久而变得模糊不清，总经不起时间的考验。

16、岁月，对人来说，是一样人捉摸不到的东西。然而，就是这样东西，使人更珍惜自己的时光。如果，岁月可以给每一个人愿望。我希望，岁月可以倒转。

17、时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，也许你等到了，但是，你又能做些什么？你还是要去考虑。所以我们要珍惜时间，爱惜时间。

18、时间流逝了，匆匆的流逝了。走得那么无影无踪，就像荷叶上的露珠，滑落到水里的瞬间，那么快捷、那么干脆。日月如梭，青春，为何，抹去我的岁月，却只留下一条伤痕？

19、时间过得太快，让人不知所措，只好望着那曾经觉得美好的发呆，努力回忆着以前的日子，但记忆的容量是有限的，再怎么回忆，也想不起一丝痕迹。在这个时候，你又悄然离去，让我感到茫然，怎样才能把你留住？

20、转眼间，一年的悠悠岁月已如同手中紧抓的沙子，无声无息的流失。然而，沙子流失，可以再抓一把；花儿凋零，可以等到来年春天重绽芳颜；童年流逝，却永远无法回头再来。

篇一：最亲切的怀恋作文

最亲切的怀恋作文

最亲切的怀恋

——题记

记忆里，你陪我度过的每一天，印有我们足迹的每一条街道，还有在我难过是你对我露出的暖人的笑„„这一切都是那般的亲切温馨。

但如今，你已不在我身边，不知道你在那个遥远的国度是否幸福。时间过了那么久，但我依然清晰地记得我们离别的画面，有些心酸但更多的是祝福。

我，眺望着，倚着雨后阳台上湿漉漉的瓷面眺望着远方，在那远方，在云集着篮球迷的操场外，是那一大片一大片的花田——油菜花田。呵，这些小生命簇拥得紧紧的，似乎不留一点儿空隙，又黄得淋漓尽致，有种吸人眼球的美丽。 眼前，一幅永恒的画，画面清晰而闲适，有一种说不出的亲切。很久以前，我的童年就是在这样的地方度过的，老屋前的小沟旁，亦是这般模样，满满的油菜花，是只有春天才有的，所以，我喜欢上了春天，不，是喜欢上了春天里阳光下的老屋的味道了，这些花儿，是有些齐整的，却也似棉花糖般错落别致，给我以丝缕的温柔与甜甜的亲切。

闲着的时候，喜欢在老屋青色的方块状的地砖上跳格子，总是固执地认为这种砖是只有老屋才会有的，印着的花纹清晰依旧，纹路的凹陷处沾着细碎的尘埃，浅浅的，就这样漫着，是要到永远的吧。我会轻巧地像音符似的跳跃，撞着满墙零乱的“三好生”奖状，涤荡着那颗年少不安的心。

老屋里是有着一个我的房间的，依稀记得，我会用硕大的毛笔在朱红的房门上自以为潇洒地画上“东房”两个大字。老屋虽然破旧，却也仍给了我一个住满阳光的温暖世界，靠床的墙边有纱窗过滤，平行着延伸的光，窗下会有一个大笔筒，塞着那些零碎的小玩意儿，我可以随意地拆下，再装上，不为求个创新，只是希望享受一下我那小小的快乐罢了。（剩余695字）

又是一个下雨的夜晚，树叶被大风刮得哗哗响，瓢泼的大雨狠狠地敲打着窗户，窗外黑漆漆的一片， 我相信，明天会是一个阳光明媚的日子„„

夕阳中, 葡萄架下, 生命因她的爱护而温馨。

矮矮的葡萄架下, 铺着细碎的瓷砖, 反射着淡蓝色的光晕。顶上, 覆盖着细而尖的绿叶, 透着诱人的绿色, 葡萄架的一边是缠绕着的灰色的虬枝。不知什么时候, 来到这里已成了我和她的习惯, 爱和她并排坐在石椅上, 倚着盘曲而上的枝干, 看另一边小草轻盈, 花儿斗艳。

夕阳轻轻地洒在我们身上, 背靠背, 任温暖在相互传递。夕阳似娇羞的姑娘, 躲到怀恋是止不住地泪水，怀恋是载不动的山河，怀恋是无法解释的美。

楼群的后面, 只露出黄彤彤的半边脸。最后的阳光似丝绸般柔滑, 很温暖, 但威力并不大 „„ 篇二：相见不如怀恋作文

“人生不相见，动如参与商。”其实不是今生不想再见一次，不是不想再把那午夜多少梦回往昔，泪流满面又回肠荡气那人那芳名那

份情看在眼里，放在心尖，能够真切又温情脉脉地拥抱于怀。是怕已是伤痕累累的你我再以承受不起那么样的凄怆与忧愁，那么些凄婉悲苦又让人伤时悼往的离怀别思。人生其实也是和花儿一样，有美丽的开放，也有迷离的凋谢，花开花落是自然规律，缘起缘落是情爱纠结，都是无可奈何又无力改变的事儿。就算是“把酒问青天”，也是“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。”既然这样的事自古以来就是如此的难以避免难分难解，难以尽如人意，因而命定的离别与刻骨铭心的相爱就一次次不断地上演，那情感的缠绵悱恻，那风姿的绰约多姿与妩媚美丽，那时光的年少轻狂与青约的天真烂漫，也是深入骨子里融入血液里，怎么能说忘怀就忘怀得了，又如何想忘情就轻易把那热爱深情忘情呵。

花有离树之情，因而就是辗作成尘也是香如故，就算凋谢也要“化作春泥更护花”；人有离别之惜，因而就有离愁别恨，就不能回避也无法回避爱恨情仇。花辞故枝，就如情爱离去，最容易让人睹物思人，触景伤怀。绵绵不绝的怀念与悠悠不尽的情意，总让人不能忘怀别时泪水，别时情节与那“不带走一丝云彩”的轻轻挥别。

“无缘的人呵，不是来得早，就是太迟。”有缘的人，总是在对的时候，在对的地方相识相遇，从此不离不弃。只是这样的故事可遇而不可求，太多的爱与太多的人不是情短缘长，就是缘长情短。有太多的分分合合，有太多的离愁别恨，爱不能也恨不得，让人徒增无限感叹与怅惘。白居易的《井底引银瓶》诗中有云：“妾弄青梅凭短墙，君骑白马傍垂柳。墙头马上遥相望，以见知君即断肠。”爱过了，错过了，就算是“芳心向春尽，所得是沾衣。”就算如何感伤与失望，也要轻轻宕开，将一往深情与依依相思托付于明月清风，将侧侧动人心弦的真挚情感和美好如初的祝福寓于怀念之中。

今生。

“相见不如怀念。”不是不期盼着今生有一天能与你相遇，能再次把你拥有，而是怕岁月憔悴了红颜，怕相见不敢相认。与其如此，不如就让怀念伴着我们渐渐老去，只珍存那初相遇时年少青约和美好时光，那一往的深情缠绵和动人的妩媚婉约。迷丽并沉香我们的来世今生。 篇三：以怀念为题的作文

以怀念为题的作文

以怀念为题的作文（一）

公园的长凳上，我注视着眼前的情景，心中始终不是滋味。

一位慈祥的老人和她的小外孙在公园中嬉戏，那位老人虽已白发苍苍，迈着那时快时慢的步伐逗得小外孙哈哈大笑，一会儿抱起，一会儿放下，即使额头上布满汗花，脸上丝毫也不露辛苦模样。

一缕春风，吹开了我对远方的怀念。

奶奶生来节俭，不懂得享受，有什么好吃的都藏起来，自己不舍得吃，见了我来就一股脑儿都给了我，有些时候她都忘了，东西过了期也舍不得扔，自己就吃了，庆幸的是奶奶没因此得上什么毛病。

近日得知，奶奶由于腿脚不方便了，搬到了县城的大爷家住。算着快到了奶奶的八十大寿了，恐也没什么机会赶回去祝寿了，还好姐姐代表全家赶回老家去给奶奶过寿。姐姐回来，给我看她拍的照片，看着照片中的奶奶，实在不敢再看下去，不忍看奶奶那苍老黝黑的面孔?? 我的手在颤抖，我的泪水在颤抖，我的心更在颤抖。又一缕春风，吹落了我的眼泪。 奶奶，您知道您的外孙在远方怀念着您吗？

以怀念为题的作文（二）

怀念，是一颗心，对另一颗心的深深惦记，是连接亲情，连接友谊，连接爱情的纽带。怀念是一份亲情，一缕相思，一缕幸福。

挂是一种生命形态，是所有人都寻找，都会珍爱的精神场所和心理磁场。鉴别感情深浅的最好办法就是怀念的长短。“孔雀东南飞”的美丽传说，“孟姜女哭长城”的千古绝唱，“梁山伯与祝英台”的悲欢离合。“思君如满月，夜夜减精辉”的妙句佳章，都描述着怀念终至面容渐消瘦，直至付出生命的>故事，留个我们一份至真至诚的悲凉的美丽。

怀念是灵魂的絮语，是心灵的对话。

以怀念为题的作文（三）

对于不同的人来说，怀念的含意是不同的。对酒鬼来说，怀念就是饭桌上那半瓶二锅头；对严监生来说，怀念就是他花费的银子；对爱因斯坦来说，怀念就是他那间物理试验室?? 而对我来说，怀念就是我的家。

镜头一：早晨六点整。

随着电子闹钟公鸡打鸣般的声音，爸爸妈妈起床了。他们在床上懒懒散散地躺了10分钟，便匆匆忙忙得起床做早饭。随后，爸爸怀揣热乎乎的早饭，离开家门。6点30分，一阵欢快的闹铃声也同样把我从梦中拽了出来，新的美好的一天开始了。镜头二：下午六点整。 一天充实的校园生活结束了，带着一身知识和渴望求知的劲头，我背着沉甸甸的书包和满装书本的纸袋子回家了。一家三口又在一起共度晚上快乐的时光，每个人脸上都洋溢着难以言喻的幸福。母亲做饭，父亲擦地，我便坐在我的小桌前专心致志地学习。家的感觉永远是甜蜜的。

镜头三：晚上七点三十分。

共进晚餐的时光总是温馨的，一年四季，无论天气如何，饭桌上总洋溢着温暖的气息，大家各自表达个人今天的所见所闻。妈妈往往说说她们单位的小>会计又发了什么搞笑的短信，她们的领导又和谁吵架了，谁又把领导的办公室“掀了”?? 爸爸总会说他今天又碰到了什么难缠的用户来“找碴儿”，我则经常说说今天学校又发生什么事儿，像：英语f 老师又被我们怎么在“整”啦，钟明远又把学校的电脑怎么折腾坏啦，“波波”校长又有什么事啦?? 欢快的笑声时不时从饭桌上飘来。

这就是我的家，我那和谐、温馨的家。我爱我的家，也爱我的家人，我的家人也爱我。因为对于我们来说，家是最大的怀念。

篇一：最亲切的怀恋作文

最亲切的怀恋作文

最亲切的怀恋

——题记

记忆里，你陪我度过的每一天，印有我们足迹的每一条街道，还有在我难过是你对我露出的暖人的笑„„这一切都是那般的亲切温馨。

但如今，你已不在我身边，不知道你在那个遥远的国度是否幸福。时间过了那么久，但我依然清晰地记得我们离别的画面，有些心酸但更多的是祝福。

我，眺望着，倚着雨后阳台上湿漉漉的瓷面眺望着远方，在那远方，在云集着篮球迷的操场外，是那一大片一大片的花田——油菜花田。呵，这些小生命簇拥得紧紧的，似乎不留一点儿空隙，又黄得淋漓尽致，有种吸人眼球的美丽。 眼前，一幅永恒的画，画面清晰而闲适，有一种说不出的亲切。很久以前，我的童年就是在这样的地方度过的，老屋前的小沟旁，亦是这般模样，满满的油菜花，是只有春天才有的，所以，我喜欢上了春天，不，是喜欢上了春天里阳光下的老屋的味道了，这些花儿，是有些齐整的，却也似棉花糖般错落别致，给我以丝缕的温柔与甜甜的亲切。

闲着的时候，喜欢在老屋青色的方块状的地砖上跳格子，总是固执地认为这种砖是只有老屋才会有的，印着的花纹清晰依旧，纹路的凹陷处沾着细碎的尘埃，浅浅的，就这样漫着，是要到永远的吧。我会轻巧地像音符似的跳跃，撞着满墙零乱的“三好生”奖状，涤荡着那颗年少不安的心。

老屋里是有着一个我的房间的，依稀记得，我会用硕大的毛笔在朱红的房门上自以为潇洒地画上“东房”两个大字。老屋虽然破旧，却也仍给了我一个住满阳光的温暖世界，靠床的墙边有纱窗过滤，平行着延伸的光，窗下会有一个大笔筒，塞着那些零碎的小玩意儿，我可以随意地拆下，再装上，不为求个创新，只是希望享受一下我那小小的快乐罢了。（剩余695字）

又是一个下雨的夜晚，树叶被大风刮得哗哗响，瓢泼的大雨狠狠地敲打着窗户，窗外黑漆漆的一片， 我相信，明天会是一个阳光明媚的日子„„

夕阳中, 葡萄架下, 生命因她的爱护而温馨。

矮矮的葡萄架下, 铺着细碎的瓷砖, 反射着淡蓝色的光晕。顶上, 覆盖着细而尖的绿叶, 透着诱人的绿色, 葡萄架的一边是缠绕着的灰色的虬枝。不知什么时候, 来到这里已成了我和她的习惯, 爱和她并排坐在石椅上, 倚着盘曲而上的枝干, 看另一边小草轻盈, 花儿斗艳。

夕阳轻轻地洒在我们身上, 背靠背, 任温暖在相互传递。夕阳似娇羞的姑娘, 躲到怀恋是止不住地泪水，怀恋是载不动的山河，怀恋是无法解释的美。

楼群的后面, 只露出黄彤彤的半边脸。最后的阳光似丝绸般柔滑, 很温暖, 但威力并不大 „„ 篇二：相见不如怀恋作文

“人生不相见，动如参与商。”其实不是今生不想再见一次，不是不想再把那午夜多少梦回往昔，泪流满面又回肠荡气那人那芳名那

份情看在眼里，放在心尖，能够真切又温情脉脉地拥抱于怀。是怕已是伤痕累累的你我再以承受不起那么样的凄怆与忧愁，那么些凄婉悲苦又让人伤时悼往的离怀别思。人生其实也是和花儿一样，有美丽的开放，也有迷离的凋谢，花开花落是自然规律，缘起缘落是情爱纠结，都是无可奈何又无力改变的事儿。就算是“把酒问青天”，也是“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。”既然这样的事自古以来就是如此的难以避免难分难解，难以尽如人意，因而命定的离别与刻骨铭心的相爱就一次次不断地上演，那情感的缠绵悱恻，那风姿的绰约多姿与妩媚美丽，那时光的年少轻狂与青约的天真烂漫，也是深入骨子里融入血液里，怎么能说忘怀就忘怀得了，又如何想忘情就轻易把那热爱深情忘情呵。

花有离树之情，因而就是辗作成尘也是香如故，就算凋谢也要“化作春泥更护花”；人有离别之惜，因而就有离愁别恨，就不能回避也无法回避爱恨情仇。花辞故枝，就如情爱离去，最容易让人睹物思人，触景伤怀。绵绵不绝的怀念与悠悠不尽的情意，总让人不能忘怀别时泪水，别时情节与那“不带走一丝云彩”的轻轻挥别。

“无缘的人呵，不是来得早，就是太迟。”有缘的人，总是在对的时候，在对的地方相识相遇，从此不离不弃。只是这样的故事可遇而不可求，太多的爱与太多的人不是情短缘长，就是缘长情短。有太多的分分合合，有太多的离愁别恨，爱不能也恨不得，让人徒增无限感叹与怅惘。白居易的《井底引银瓶》诗中有云：“妾弄青梅凭短墙，君骑白马傍垂柳。墙头马上遥相望，以见知君即断肠。”爱过了，错过了，就算是“芳心向春尽，所得是沾衣。”就算如何感伤与失望，也要轻轻宕开，将一往深情与依依相思托付于明月清风，将侧侧动人心弦的真挚情感和美好如初的祝福寓于怀念之中。

今生。

“相见不如怀念。”不是不期盼着今生有一天能与你相遇，能再次把你拥有，而是怕岁月憔悴了红颜，怕相见不敢相认。与其如此，不如就让怀念伴着我们渐渐老去，只珍存那初相遇时年少青约和美好时光，那一往的深情缠绵和动人的妩媚婉约。迷丽并沉香我们的来世今生。 篇三：以怀念为题的作文

以怀念为题的作文

以怀念为题的作文（一）

公园的长凳上，我注视着眼前的情景，心中始终不是滋味。

一位慈祥的老人和她的小外孙在公园中嬉戏，那位老人虽已白发苍苍，迈着那时快时慢的步伐逗得小外孙哈哈大笑，一会儿抱起，一会儿放下，即使额头上布满汗花，脸上丝毫也不露辛苦模样。

一缕春风，吹开了我对远方的怀念。

奶奶生来节俭，不懂得享受，有什么好吃的都藏起来，自己不舍得吃，见了我来就一股脑儿都给了我，有些时候她都忘了，东西过了期也舍不得扔，自己就吃了，庆幸的是奶奶没因此得上什么毛病。

近日得知，奶奶由于腿脚不方便了，搬到了县城的大爷家住。算着快到了奶奶的八十大寿了，恐也没什么机会赶回去祝寿了，还好姐姐代表全家赶回老家去给奶奶过寿。姐姐回来，给我看她拍的照片，看着照片中的奶奶，实在不敢再看下去，不忍看奶奶那苍老黝黑的面孔?? 我的手在颤抖，我的泪水在颤抖，我的心更在颤抖。又一缕春风，吹落了我的眼泪。 奶奶，您知道您的外孙在远方怀念着您吗？

以怀念为题的作文（二）

怀念，是一颗心，对另一颗心的深深惦记，是连接亲情，连接友谊，连接爱情的纽带。怀念是一份亲情，一缕相思，一缕幸福。

挂是一种生命形态，是所有人都寻找，都会珍爱的精神场所和心理磁场。鉴别感情深浅的最好办法就是怀念的长短。“孔雀东南飞”的美丽传说，“孟姜女哭长城”的千古绝唱，“梁山伯与祝英台”的悲欢离合。“思君如满月，夜夜减精辉”的妙句佳章，都描述着怀念终至面容渐消瘦，直至付出生命的>故事，留个我们一份至真至诚的悲凉的美丽。

怀念是灵魂的絮语，是心灵的对话。

以怀念为题的作文（三）

对于不同的人来说，怀念的含意是不同的。对酒鬼来说，怀念就是饭桌上那半瓶二锅头；对严监生来说，怀念就是他花费的银子；对爱因斯坦来说，怀念就是他那间物理试验室?? 而对我来说，怀念就是我的家。

镜头一：早晨六点整。

随着电子闹钟公鸡打鸣般的声音，爸爸妈妈起床了。他们在床上懒懒散散地躺了10分钟，便匆匆忙忙得起床做早饭。随后，爸爸怀揣热乎乎的早饭，离开家门。6点30分，一阵欢快的闹铃声也同样把我从梦中拽了出来，新的美好的一天开始了。镜头二：下午六点整。 一天充实的校园生活结束了，带着一身知识和渴望求知的劲头，我背着沉甸甸的书包和满装书本的纸袋子回家了。一家三口又在一起共度晚上快乐的时光，每个人脸上都洋溢着难以言喻的幸福。母亲做饭，父亲擦地，我便坐在我的小桌前专心致志地学习。家的感觉永远是甜蜜的。

镜头三：晚上七点三十分。

共进晚餐的时光总是温馨的，一年四季，无论天气如何，饭桌上总洋溢着温暖的气息，大家各自表达个人今天的所见所闻。妈妈往往说说她们单位的小>会计又发了什么搞笑的短信，她们的领导又和谁吵架了，谁又把领导的办公室“掀了”?? 爸爸总会说他今天又碰到了什么难缠的用户来“找碴儿”，我则经常说说今天学校又发生什么事儿，像：英语f 老师又被我们怎么在“整”啦，钟明远又把学校的电脑怎么折腾坏啦，“波波”校长又有什么事啦?? 欢快的笑声时不时从饭桌上飘来。

这就是我的家，我那和谐、温馨的家。我爱我的家，也爱我的家人，我的家人也爱我。因为对于我们来说，家是最大的怀念。

一首首儿歌，一次次回首“太阳、太阳，给我们七色光彩，照得我们心灵的花朵，美丽可爱。……我们带着七彩梦，走向未来。”是啊！小的时候，总是向往着长大，每次看见高年级的大哥哥、大姐姐，总是向往着他们的生活。

渐渐，童年离我远去，金色的画夹里装满了童年的趣事，童年的记忆如珠链般一颗串联着一颗，留下了最美好的回忆。

也许如著名作家普希金所讲的：而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。随着时光的流逝，我迈进了初中的急流中，不时的感到迷茫，如同在黑夜里迷失了方向，不管我怎样呼喊，都找不到前进的路。每次翻开书本，那一串串文字，一条条线段，那由字母编成的单词，使我感到头晕目眩，一向成绩还说得过去的我，感到了学习十分的吃力。一次次的考试，父母的一声声指责，那炫眼的红色光圈，那严厉的话语，让我不禁感到了无助与无奈。

或许是因为自己上课不够专心，或许是以前没有太用功，也或许是课程增多，压力太大，也或许的或许……自己总是迷茫的前进，对迎面而来的巨石，没有丝毫还击的余力，每天的作业都压得我无法呼吸。

你看，今天又发卷子了，那血红的印记，深深的烙在我的心底，说不出的无奈与伤心，仿佛耳边又回荡起妈妈严厉的话语，爸爸无奈的叹息声，自己的压力无人能够替我分忧。我真的真的觉得好累。

不管我如何努力，如何追赶那前面的人流，都没办法……

或许我该如普希金所说的：在忧郁的日子里需要镇静，即使他很有说服力，但是。它真的能平和我内心的波动吗？能平抚我的心灵吗？

一首首儿歌，一次次回首“太阳、太阳，给我们七色光彩，照得我们心灵的花朵，美丽可爱。……我们带着七彩梦，走向未来。”是啊！小的时候，总是向往着长大，每次看见高年级的大哥哥、大姐姐，总是向往着他们的生活。

渐渐，童年离我远去，金色的画夹里装满了童年的趣事，童年的记忆如珠链般一颗串联着一颗，留下了最美好的回忆。

也许如著名作家普希金所讲的：而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。随着时光的流逝，我迈进了初中的急流中，不时的感到迷茫，如同在黑夜里迷失了方向，不管我怎样呼喊，都找不到前进的路。每次翻开书本，那一串串文字，一条条线段，那由字母编成的单词，使我感到头晕目眩，一向成绩还说得过去的我，感到了学习十分的吃力。一次次的考试，父母的一声声指责，那炫眼的红色光圈，那严厉的话语，让我不禁感到了无助与无奈。

或许是因为自己上课不够专心，或许是以前没有太用功，也或许是课程增多，压力太大，也或许的或许……自己总是迷茫的前进，对迎面而来的巨石，没有丝毫还击的余力，每天的作业都压得我无法呼吸。

你看，今天又发卷子了，那血红的印记，深深的烙在我的心底，说不出的无奈与伤心，仿佛耳边又回荡起妈妈严厉的话语，爸爸无奈的叹息声，自己的压力无人能够替我分忧。我真的真的觉得好累。

不管我如何努力，如何追赶那前面的人流，都没办法……

或许我该如普希金所说的：在忧郁的日子里需要镇静，即使他很有说服力，但是。它真的能平和我内心的波动吗？能平抚我的心灵吗？

我们都长大了,在不知不觉中.

过去是一张美丽而又朦胧的画卷,我们用自己的无知和好奇去探索未知的未来,总是记得过去的我们总是爱无聊的神唠.总是莫名其妙的幻想我们的明天会是怎样的奇妙,　总是爱一个人和周公约会,然后被老师骂醒.这样数着日子慢慢的走过我们的小时候.

现在的我们是不是还会怀念以前的那些无忧无虑的日子,或许是吧,毕竟我有时会就这样不觉中进入童年的梦境.会怀恋有时也会不禁潸然落泪.可是依然会感到无比的惆怅.有时也会在现实和梦境的天平上踌躇.也许这就是长大了吧有了另种感觉.

我们都长大了.虽然我无法定义怎样的年龄算是长大.但我真的感觉我是开始游走在16岁的梦的边缘.时间在我们的指逢尖流走,匆匆的我们跨过了15个四季,然后成长!从一个蓬头稚子变成了亭亭少年.当年的无知幼童也已出落的亭亭玉立.是的,我们真的长大了.

对于未来,我开始憧憬,带着些许兴奋些许紧张.我会幻想未来的我会是一个成功的女强人.拥有洋房.小轿车.一个爱我的王子.和我爱的王子.一切的一切我所期待的.

然而现在我所面对的是将至的高中生活.将是和书本为伴的日子.我期待的,在新的环境和新的同学一起生活.现在的我依然要过着无聊的假期生活.没有事情要做的时间似乎过的很慢,日子仿佛就象蠕虫慢慢的蠕动.蠕动.侵蚀我的生活.我幻想未来会是充满神奇的.伴着王菲的<旋木>我开始进入了梦乡.我想我是真的长大了.

我们都长大了!不会再无聊的神唠 .不会莫名其妙的幻想.也不会一个人和周公约会,然后被老师骂醒.我知道我们都长大了.真的!现在让我向世界宣布:我们都长大了!

我们都长大了,在不知不觉中.

过去是一张美丽而又朦胧的画卷,我们用自己的无知和好奇去探索未知的未来,总是记得过去的我们总是爱无聊的神唠.总是莫名其妙的幻想我们的明天会是怎样的奇妙,　总是爱一个人和周公约会,然后被老师骂醒.这样数着日子慢慢的走过我们的小时候.

现在的我们是不是还会怀念以前的那些无忧无虑的日子,或许是吧,毕竟我有时会就这样不觉中进入童年的梦境.会怀恋有时也会不禁潸然落泪.可是依然会感到无比的惆怅.有时也会在现实和梦境的天平上踌躇.也许这就是长大了吧有了另种感觉.

我们都长大了.虽然我无法定义怎样的年龄算是长大.但我真的感觉我是开始游走在16岁的梦的边缘.时间在我们的指逢尖流走,匆匆的我们跨过了15个四季,然后成长!从一个蓬头稚子变成了亭亭少年.当年的无知幼童也已出落的亭亭玉立.是的,我们真的长大了.

对于未来,我开始憧憬,带着些许兴奋些许紧张.我会幻想未来的我会是一个成功的女强人.拥有洋房.小轿车.一个爱我的王子.和我爱的王子.一切的一切我所期待的.

然而现在我所面对的是将至的高中生活.将是和书本为伴的日子.我期待的,在新的环境和新的同学一起生活.现在的我依然要过着无聊的假期生活.没有事情要做的时间似乎过的很慢,日子仿佛就象蠕虫慢慢的蠕动.蠕动.侵蚀我的生活.我幻想未来会是充满神奇的.伴着王菲的<旋木>我开始进入了梦乡.我想我是真的长大了.

我们都长大了!不会再无聊的神唠 .不会莫名其妙的幻想.也不会一个人和周公约会,然后被老师骂醒.我知道我们都长大了.真的!现在让我向世界宣布:我们都长大了!

《小桥流水人家》教学设计

设计理念

本文是一篇文质兼美的散文，语言清新、流畅，一个“爱”字通贯全文。“树高千尺忘不了根”，鸟儿返巢，牛羊归圈，这是自然给我们的启示；叶落归根，“生于斯，长于斯，当归于斯”，这是生活给我们的启示。心系故乡，是我们每个人都暗藏心底的情结。在文中有作者爱恋故乡的直接的感情流露，也有通过优美的风景描绘，深情的往事回忆，来表达作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。教学中，旨在引导学生通过自读自悟，想象小桥流水人家的景色和生活，体会作者的思乡之情，同时对作者表达感情的方法有所领。

教学目标

１、识７个生字，读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。尝试应用词语练习表达。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。能运用边读边想象、抓关键词、联系自身生活体验等方法感悟作者的情感，读出自己的见解。

３、把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。

４、积累课文中优美的语句。掌握“借景抒情”的习作方法，并仿写。 教学重点

有感情地朗读课文，想像小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。

教学难点

领悟作者表达思乡感情的多种表现方式。

课时安排１课时。

教学过程

一、谈话切入，激发兴趣

１、“月是故乡明”，家乡──始终是令人魂牵梦绕的地方。一轮明月，一阵秋风，一场风雪曾能让古人勾起无限的思乡情怀。一朵梅花，一棵桂花，让作家的思乡之情无比缠绵。今天，我们走进作家谢冰莹，去领略感受她那份独特的思乡情怀。

出示课题：小桥流水人家。

２、看了这个题目，在你的脑海里，出现了怎样的画面呢？

（生自由畅说）

３、请同学们“看”着自己想像中的优美画面，读读这个充满诗情画意的题目吧！

４、其实，这个题目就是一首古诗中的诗句，有谁知道？

（马致远的《天净沙•秋思》中的诗句。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家„„”千百年前诗人马致远在枯藤老树昏鸦相伴的古道上，迎着烈烈西风，感慨天涯断肠人的愁苦，从此也留下了许多游子对于“小桥流水人家”的向往。今天这篇以这个名句为题的文章又将向我们讲述怎么样的情怀呢？自学了课文，你读懂了什么？

二、初读课文，感知大意

1、请同学们先独立阅读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。完成读书卡。

2、（出示课件）抽读字音拗口或易读错、难理解的字；

理解词语。

潺潺：指流水的声音。

婀娜：形容姿态轻柔美好。

点缀：衬托、装饰，使更好看。本文指小溪使家乡的风景更好看。

守望相助：本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处

3、读了课文，你觉得文章表达了作者怎样的思想感情？（思念、热爱家乡）。课文中哪个句子最全面概括了作者的那份情怀。

（出示句子：那段日子，深深的印在我的脑海中。那些美好的印像，我一辈子也不会忘记。）

三、读悟交融，领悟写法

１、多少的思念、多少的眷恋，使作者油然发出了这样的肺腑之言。作者是怎样表达思乡爱乡之情的呢？请同学们再读课文，看看从哪些地方可以体会到？（在相应的地方圈画批注。）

①通过圈画批注，现在，你知道“那段日子”，是指什么样的日子？“那些美好的印象”，是哪些美好的印象吗？

（“那段日子”，指的是童年在家乡生活的那段时间。“那些美好的印象”，一指家乡美好的景色，二指童年玩耍的情景：捉鱼虾、过小桥、丢野花、上茶山、赏野菌，三指家乡人们的太平生活。）

2、全班交流：

（1）交流研讨（课件出示第一自然段）。

①引导学生从“清澈见底”、“长长的柔软的柳枝”、“婀娜的舞姿”等来体会家乡景色的美，从而看出作者是多么的爱家乡！

② “一切景语皆情语”，作者通过描写家乡的美景来表达对家乡的热爱，这样的抒情方式叫作什么？ （“间接抒情”）

间接抒发感情的语句，我们只有深入研读，才能体会得到。再读读课文，从哪些词句可以体会到作者的这种情感？

③ 师动情地描述：

“清澈见底的小溪潺潺环绕着村庄，婀娜的垂柳画着粼粼的波纹，水鸟婉啭的叫声与哗哗的流水声相唱和着”，在你的眼前是一幅怎样的画面呢？（引读） ④ 师点明学法： “通过抓住重点词句”来体会，是读书的一个好方法！ ⑤ 出示课文插图１，这么美的景色谁不喜欢呢？让我们伴随着优美的乐曲声再一次走进这诗一般的“图画”中吧！（配乐朗读）。

⑵ 从第五自然段的“清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来„„”这几句中，可以体会到作者对家乡的爱。

① 运用“抓重点词句”的方法来体会。

② 出示插图２，在作者眼里，家乡的日出、清风；家乡的小溪、小桥、杨柳都是美的。让我们迎着“凉爽的清风”，透过东窗，来欣赏“小桥流水人家”的美景吧！（感情朗读）

⑶ “我爱我的老家，那是我出生的地方„„光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。”从这几句话中，可以体会到作者非常热爱家乡。

① “我爱我的老家”、“但我非常爱它”，这样的抒情方式是什么？ （“直接抒情”）直接抒发感情的句子，我们读一读就能明白作者的情感。 ② 但是，如果说家乡的美丽景色使作者十分爱恋，这好理解，可“低矮的平房，阴暗的光线，潮湿的地面”，这样简陋的房子会让人喜欢吗？可作者却“非常爱它”，你是怎么理解？

③ 真是“谁不说俺家乡好”呀！不管景色美不美、条件好不好，只要是家乡的，作者都喜欢。这更进一步说明了什么？（作者对家乡的无比热爱，爱它不须任何理由！）

④ 让我们带着这种深深的爱恋之情读读这几句话吧！

⑷ 第二自然段的“„„最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。”童年时期的事作者至今仍记得这么清楚，可见作者一直怀念着家乡、深爱着家乡。

① 课文中哪些片断也是描写作者回忆童年生活的？

② 引出第三自然段的“我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下„„”、第四自然段的“我曾经随着采茶女上山摘过茶叶„„”

③ 读读以上几个片断，作者都是采用什么样的抒情方式？

（“间接抒情”）

④ 学生练笔：间接抒情的句子需要我们用心去体会，用想像去补充。请选择你最感兴趣或熟悉的一个片断，联系自己的生活体验，想像一下当时的情景，让大家一起分享其中的乐趣。

⑤ “联系生活体验”展开想象，这种方法能使我们更容易走进作者所描述的情境中，与作者共享欢乐。

⑥ 寻找小鱼、小虾，丢野花，摘茶叶„„都是那么的快乐有趣。家乡给作者的童年带来了无穷的欢乐，作者怎能不爱它念它呢？选择你喜欢的片断读读，读出你的情感来。

⑸ 美丽的家乡景色、快乐的家乡生活，“深深地印在我的脑海中”“一辈子也不会忘记”，千言万语汇成一个字──“爱”！感情引读课文最后两句话。

四、回归整体，积累延伸

１、师生共同总结课文：

作者用优美流畅的语言，娓娓地向我们道出了他那无尽的思乡之情，不仅有深情的往事回忆，如„„；也有直接的感情流露，如„„（学生看板书回答）。但不管是间接抒情还是直接抒情，都同样表达了作者的什么情感？

２、我们再一次走进作者的家乡，去欣赏那诗一样的景色，去感受那诗一样的生活吧！

（有感情地朗读全文）

３、小结学法：

书是读懂的，但要有恰当的读书方法。这节课，大家都用了哪些读书方法？ （学生简要举例说明，如“抓住重点词句”、“联系生活体验”展开想象、“联系上下文”等）。希望同学们在以后的阅读中，灵活运用各种读书方法，来提高自己的阅读能力。

４、积累语言：

⑴ 读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、潮湿”等词语。

⑵ 摘录文中自己喜欢的优美句段，并尽量做到熟读成诵。

（3）练习表达：

五、作业布置：请同学们充分利用课外时间，可以搜集有关自己家乡的风土人情的图片资料，也可以为家乡作画、作文，或者学烧“家乡菜”等，来表达你对家乡的热爱。（为本单元主题活动“浓浓的乡情”作准备。）！

板书设计：

8、小桥流水人家

景 人（生活）

小溪潺潺 日出而作 杨柳依依 日入而息 水鸟相知 守望相助 爱

恋 思念

片段范例：

记得有一次，我和小伙伴，来到了这条像玻璃一样透明的小溪边。小溪的那一头，蝉一直“知了知了”地叫个不停。我和我的小伙伴们，就一直在这蝉鸣声里捉鱼。 脱下鞋子，支着竹筒，慢慢地走了过去。小心翼翼地翻开了盯了很久的小石头。“哇——”我终于看到一条在熟睡的大鱼。我想：看来这条鱼将要成为我的午餐啦！于是，我一声不吭地趴到地上，握紧竹筒，用力地朝它扑了过去。说是迟，那时快，那鱼成了我的瓤中之物，正当我得意，向小伙伴炫耀时，“扑通！”一声，鱼儿脱手走，我立即追赶着小鱼儿，眼看就要抓着了。谁知，我一脚踩了空，便坐在了溪中，喝了许多的水。咳！徒劳一场。

《小桥流水人家》教学设计

设计理念

本文是一篇文质兼美的散文，语言清新、流畅，一个“爱”字通贯全文。“树高千尺忘不了根”，鸟儿返巢，牛羊归圈，这是自然给我们的启示；叶落归根，“生于斯，长于斯，当归于斯”，这是生活给我们的启示。心系故乡，是我们每个人都暗藏心底的情结。在文中有作者爱恋故乡的直接的感情流露，也有通过优美的风景描绘，深情的往事回忆，来表达作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。教学中，旨在引导学生通过自读自悟，想象小桥流水人家的景色和生活，体会作者的思乡之情，同时对作者表达感情的方法有所领。

教学目标

１、识７个生字，读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。尝试应用词语练习表达。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。能运用边读边想象、抓关键词、联系自身生活体验等方法感悟作者的情感，读出自己的见解。

３、把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。

４、积累课文中优美的语句。掌握“借景抒情”的习作方法，并仿写。 教学重点

有感情地朗读课文，想像小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。

教学难点

领悟作者表达思乡感情的多种表现方式。

课时安排１课时。

教学过程

一、谈话切入，激发兴趣

１、“月是故乡明”，家乡──始终是令人魂牵梦绕的地方。一轮明月，一阵秋风，一场风雪曾能让古人勾起无限的思乡情怀。一朵梅花，一棵桂花，让作家的思乡之情无比缠绵。今天，我们走进作家谢冰莹，去领略感受她那份独特的思乡情怀。

出示课题：小桥流水人家。

２、看了这个题目，在你的脑海里，出现了怎样的画面呢？

（生自由畅说）

３、请同学们“看”着自己想像中的优美画面，读读这个充满诗情画意的题目吧！

４、其实，这个题目就是一首古诗中的诗句，有谁知道？

（马致远的《天净沙•秋思》中的诗句。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家„„”千百年前诗人马致远在枯藤老树昏鸦相伴的古道上，迎着烈烈西风，感慨天涯断肠人的愁苦，从此也留下了许多游子对于“小桥流水人家”的向往。今天这篇以这个名句为题的文章又将向我们讲述怎么样的情怀呢？自学了课文，你读懂了什么？

二、初读课文，感知大意

1、请同学们先独立阅读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。完成读书卡。

2、（出示课件）抽读字音拗口或易读错、难理解的字；

理解词语。

潺潺：指流水的声音。

婀娜：形容姿态轻柔美好。

点缀：衬托、装饰，使更好看。本文指小溪使家乡的风景更好看。

守望相助：本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处

3、读了课文，你觉得文章表达了作者怎样的思想感情？（思念、热爱家乡）。课文中哪个句子最全面概括了作者的那份情怀。

（出示句子：那段日子，深深的印在我的脑海中。那些美好的印像，我一辈子也不会忘记。）

三、读悟交融，领悟写法

１、多少的思念、多少的眷恋，使作者油然发出了这样的肺腑之言。作者是怎样表达思乡爱乡之情的呢？请同学们再读课文，看看从哪些地方可以体会到？（在相应的地方圈画批注。）

①通过圈画批注，现在，你知道“那段日子”，是指什么样的日子？“那些美好的印象”，是哪些美好的印象吗？

（“那段日子”，指的是童年在家乡生活的那段时间。“那些美好的印象”，一指家乡美好的景色，二指童年玩耍的情景：捉鱼虾、过小桥、丢野花、上茶山、赏野菌，三指家乡人们的太平生活。）

2、全班交流：

（1）交流研讨（课件出示第一自然段）。

①引导学生从“清澈见底”、“长长的柔软的柳枝”、“婀娜的舞姿”等来体会家乡景色的美，从而看出作者是多么的爱家乡！

② “一切景语皆情语”，作者通过描写家乡的美景来表达对家乡的热爱，这样的抒情方式叫作什么？ （“间接抒情”）

间接抒发感情的语句，我们只有深入研读，才能体会得到。再读读课文，从哪些词句可以体会到作者的这种情感？

③ 师动情地描述：

“清澈见底的小溪潺潺环绕着村庄，婀娜的垂柳画着粼粼的波纹，水鸟婉啭的叫声与哗哗的流水声相唱和着”，在你的眼前是一幅怎样的画面呢？（引读） ④ 师点明学法： “通过抓住重点词句”来体会，是读书的一个好方法！ ⑤ 出示课文插图１，这么美的景色谁不喜欢呢？让我们伴随着优美的乐曲声再一次走进这诗一般的“图画”中吧！（配乐朗读）。

⑵ 从第五自然段的“清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来„„”这几句中，可以体会到作者对家乡的爱。

① 运用“抓重点词句”的方法来体会。

② 出示插图２，在作者眼里，家乡的日出、清风；家乡的小溪、小桥、杨柳都是美的。让我们迎着“凉爽的清风”，透过东窗，来欣赏“小桥流水人家”的美景吧！（感情朗读）

⑶ “我爱我的老家，那是我出生的地方„„光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。”从这几句话中，可以体会到作者非常热爱家乡。

① “我爱我的老家”、“但我非常爱它”，这样的抒情方式是什么？ （“直接抒情”）直接抒发感情的句子，我们读一读就能明白作者的情感。 ② 但是，如果说家乡的美丽景色使作者十分爱恋，这好理解，可“低矮的平房，阴暗的光线，潮湿的地面”，这样简陋的房子会让人喜欢吗？可作者却“非常爱它”，你是怎么理解？

③ 真是“谁不说俺家乡好”呀！不管景色美不美、条件好不好，只要是家乡的，作者都喜欢。这更进一步说明了什么？（作者对家乡的无比热爱，爱它不须任何理由！）

④ 让我们带着这种深深的爱恋之情读读这几句话吧！

⑷ 第二自然段的“„„最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。”童年时期的事作者至今仍记得这么清楚，可见作者一直怀念着家乡、深爱着家乡。

① 课文中哪些片断也是描写作者回忆童年生活的？

② 引出第三自然段的“我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下„„”、第四自然段的“我曾经随着采茶女上山摘过茶叶„„”

③ 读读以上几个片断，作者都是采用什么样的抒情方式？

（“间接抒情”）

④ 学生练笔：间接抒情的句子需要我们用心去体会，用想像去补充。请选择你最感兴趣或熟悉的一个片断，联系自己的生活体验，想像一下当时的情景，让大家一起分享其中的乐趣。

⑤ “联系生活体验”展开想象，这种方法能使我们更容易走进作者所描述的情境中，与作者共享欢乐。

⑥ 寻找小鱼、小虾，丢野花，摘茶叶„„都是那么的快乐有趣。家乡给作者的童年带来了无穷的欢乐，作者怎能不爱它念它呢？选择你喜欢的片断读读，读出你的情感来。

⑸ 美丽的家乡景色、快乐的家乡生活，“深深地印在我的脑海中”“一辈子也不会忘记”，千言万语汇成一个字──“爱”！感情引读课文最后两句话。

四、回归整体，积累延伸

１、师生共同总结课文：

作者用优美流畅的语言，娓娓地向我们道出了他那无尽的思乡之情，不仅有深情的往事回忆，如„„；也有直接的感情流露，如„„（学生看板书回答）。但不管是间接抒情还是直接抒情，都同样表达了作者的什么情感？

２、我们再一次走进作者的家乡，去欣赏那诗一样的景色，去感受那诗一样的生活吧！

（有感情地朗读全文）

３、小结学法：

书是读懂的，但要有恰当的读书方法。这节课，大家都用了哪些读书方法？ （学生简要举例说明，如“抓住重点词句”、“联系生活体验”展开想象、“联系上下文”等）。希望同学们在以后的阅读中，灵活运用各种读书方法，来提高自己的阅读能力。

４、积累语言：

⑴ 读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、潮湿”等词语。

⑵ 摘录文中自己喜欢的优美句段，并尽量做到熟读成诵。

（3）练习表达：

五、作业布置：请同学们充分利用课外时间，可以搜集有关自己家乡的风土人情的图片资料，也可以为家乡作画、作文，或者学烧“家乡菜”等，来表达你对家乡的热爱。（为本单元主题活动“浓浓的乡情”作准备。）！

板书设计：

8、小桥流水人家

景 人（生活）

小溪潺潺 日出而作 杨柳依依 日入而息 水鸟相知 守望相助 爱

恋 思念

片段范例：

记得有一次，我和小伙伴，来到了这条像玻璃一样透明的小溪边。小溪的那一头，蝉一直“知了知了”地叫个不停。我和我的小伙伴们，就一直在这蝉鸣声里捉鱼。 脱下鞋子，支着竹筒，慢慢地走了过去。小心翼翼地翻开了盯了很久的小石头。“哇——”我终于看到一条在熟睡的大鱼。我想：看来这条鱼将要成为我的午餐啦！于是，我一声不吭地趴到地上，握紧竹筒，用力地朝它扑了过去。说是迟，那时快，那鱼成了我的瓤中之物，正当我得意，向小伙伴炫耀时，“扑通！”一声，鱼儿脱手走，我立即追赶着小鱼儿，眼看就要抓着了。谁知，我一脚踩了空，便坐在了溪中，喝了许多的水。咳！徒劳一场。

《小桥流水人家》教学设计

设计理念

本文是一篇文质兼美的散文，语言清新、流畅，一个“爱”字通贯全文。“树高千尺忘不了根”，鸟儿返巢，牛羊归圈，这是自然给我们的启示；叶落归根，“生于斯，长于斯，当归于斯”，这是生活给我们的启示。心系故乡，是我们每个人都暗藏心底的情结。在文中有作者爱恋故乡的直接的感情流露，也有通过优美的风景描绘，深情的往事回忆，来表达作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。教学中，旨在引导学生通过自读自悟，想象小桥流水人家的景色和生活，体会作者的思乡之情，同时对作者表达感情的方法有所领。

教学目标

１、识７个生字，读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。尝试应用词语练习表达。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。能运用边读边想象、抓关键词、联系自身生活体验等方法感悟作者的情感，读出自己的见解。

３、把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。 ４、积累课文中优美的语句。掌握“借景抒情”的习作方法，并仿写。

教学重点

有感情地朗读课文，想像小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。

教学难点

领悟作者表达思乡感情的多种表现方式。

课时安排１课时。

教学过程

一、谈话切入，激发兴趣

１、“月是故乡明”，家乡──始终是令人魂牵梦绕的地方。一轮明月，一阵秋风，一场风雪曾能让古人勾起无限的思乡情怀。一朵梅花，一棵桂花，让作家的思乡之情无比缠绵。今天，我们走进作家谢冰莹，去领略感受她那份独特的思乡情怀。

出示课题：小桥流水人家。

２、看了这个题目，在你的脑海里，出现了怎样的画面呢？ （生自由畅说）

３、请同学们“看”着自己想像中的优美画面，读读这个充满诗情画意的题目吧！

４、其实，这个题目就是一首古诗中的诗句，有谁知道？ （马致远的《天净沙•秋思》中的诗句。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家„„”千百年前诗人马致远在枯藤老树昏鸦相伴的古道上，迎着烈烈西风，感慨天涯断肠人的愁苦，从此也留下了许多游子对于“小桥流水人家”的向往。今天这篇以这个名句为题的文章又将向我们讲述怎么样的情怀呢？自学了课文，你读懂了什么？

二、初读课文，感知大意

1、请同学们先独立阅读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。完成读书卡。

2、（出示课件）抽读字音拗口或易读错、难理解的字； 理解词语。

潺潺：指流水的声音。

婀娜：形容姿态轻柔美好。

点缀：衬托、装饰，使更好看。本文指小溪使家乡的风景更好看。 守望相助：本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处

3、读了课文，你觉得文章表达了作者怎样的思想感情？（思念、热爱家乡）。课文中哪个句子最全面概括了作者的那份情怀。

（出示句子：那段日子，深深的印在我的脑海中。那些美好的印像，我一辈子也不会忘记。）

三、读悟交融，领悟写法

１、多少的思念、多少的眷恋，使作者油然发出了这样的肺腑之言。作者是怎样表达思乡爱乡之情的呢？请同学们再读课文，看看从哪些地方可以体会到？（在相应的地方圈画批注。）

①通过圈画批注，现在，你知道“那段日子”，是指什么样的日子？“那些美好的印象”，是哪些美好的印象吗？

（“那段日子”，指的是童年在家乡生活的那段时间。“那些美好的印象”，一指家乡美好的景色，二指童年玩耍的情景：捉鱼虾、过小桥、丢野花、上茶山、赏野菌，三指家乡人们的太平生活。）

2、全班交流：

（1）交流研讨（课件出示第一自然段）。

①引导学生从“清澈见底”、“长长的柔软的柳枝”、“婀娜的舞姿”等来体会家乡景色的美，从而看出作者是多么的爱家乡！

② “一切景语皆情语”，作者通过描写家乡的美景来表达对家乡的热爱，这样的抒情方式叫作什么？ （“间接抒情”）

间接抒发感情的语句，我们只有深入研读，才能体会得到。再读读课文，从哪些词句可以体会到作者的这种情感？

③ 师动情地描述：

“清澈见底的小溪潺潺环绕着村庄，婀娜的垂柳画着粼粼的波纹，水鸟婉啭的叫声与哗哗的流水声相唱和着”，在你的眼前是一幅怎样的画面呢？（引读）

④ 师点明学法： “通过抓住重点词句”来体会，是读书的一个好方法！

⑤ 出示课文插图１，这么美的景色谁不喜欢呢？让我们伴随着优美的乐曲声再一次走进这诗一般的“图画”中吧！（配乐朗读）。

⑵ 从第五自然段的“清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来……”这几句中，可以体会到作者对家乡的爱。

① 运用“抓重点词句”的方法来体会。

② 出示插图２，在作者眼里，家乡的日出、清风；家乡的小溪、小桥、杨柳都是美的。让我们迎着“凉爽的清风”，透过东窗，来欣赏“小桥流水人家”的美景吧！（感情朗读）

⑶ “我爱我的老家，那是我出生的地方……光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。”从这几句话中，可以体会到作者非常热爱家乡。

① “我爱我的老家”、“但我非常爱它”，这样的抒情方式是什么？

（“直接抒情”）直接抒发感情的句子，我们读一读就能明白作者的情感。

② 但是，如果说家乡的美丽景色使作者十分爱恋，这好理解，可“低矮的平房，阴暗的光线，潮湿的地面”，这样简陋的房子会让人喜欢吗？可作者却“非常爱它”，你是怎么理解？

③ 真是“谁不说俺家乡好”呀！不管景色美不美、条件好不好，只要是家乡的，作者都喜欢。这更进一步说明了什么？（作者对家乡的无比热爱，爱它不须任何理由！）

④ 让我们带着这种深深的爱恋之情读读这几句话吧！

⑷ 第二自然段的“……最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。”童年时期的事作者至今仍记得这么清楚，可见作者一直怀念着家乡、深爱着家乡。

① 课文中哪些片断也是描写作者回忆童年生活的？

② 引出第三自然段的“我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下„„”、第四自然段的“我曾经随着采茶女上山摘过茶叶„„”

③ 读读以上几个片断，作者都是采用什么样的抒情方式？ （“间接抒情”）

④ 学生练笔：间接抒情的句子需要我们用心去体会，用想像去补充。请选择你最感兴趣或熟悉的一个片断，联系自己的生活体验，想像一下当时的情景，让大家一起分享其中的乐趣。

⑤ “联系生活体验”展开想象，这种方法能使我们更容易走进作者所描述的情境中，与作者共享欢乐。

⑥ 寻找小鱼、小虾，丢野花，摘茶叶„„都是那么的快乐有趣。家乡给作者的童年带来了无穷的欢乐，作者怎能不爱它念它呢？选择你喜欢的片断读读，读出你的情感来。

⑸ 美丽的家乡景色、快乐的家乡生活，“深深地印在我的脑海中”“一辈子也不会忘记”，千言万语汇成一个字──“爱”！感情引读课文最后两句话。

四、回归整体，积累延伸

１、师生共同总结课文：

作者用优美流畅的语言，娓娓地向我们道出了他那无尽的思乡之情，不仅有深情的往事回忆，如„„；也有直接的感情流露，如„„（学生看板书回答）。但不管是间接抒情还是直接抒情，都同样表达了作者的什么情感？

２、我们再一次走进作者的家乡，去欣赏那诗一样的景色，去感受那诗一样的生活吧！

（有感情地朗读全文）

３、小结学法：

书是读懂的，但要有恰当的读书方法。这节课，大家都用了哪些读书方法？

（学生简要举例说明，如“抓住重点词句”、“联系生活体验”展开想象、“联系上下文”等）。希望同学们在以后的阅读中，灵活运用各种读书方法，来提高自己的阅读能力。

４、积累语言：

⑴ 读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、潮湿”等词语。

⑵ 摘录文中自己喜欢的优美句段，并尽量做到熟读成诵。

（3）练习表达：

五、作业布置：请同学们充分利用课外时间，可以搜集有关自己家乡的风土人情的图片资料，也可以为家乡作画、作文，或者学烧“家乡菜”等，来表达你对家乡的热爱。（为本单元主题活动“浓浓的乡情”作准备。）！

板书设计：

8、小桥流水人家

景 人（生活）

小溪潺

潺 日出而作

杨柳依

依 日入而息

水鸟相

知 守望相助

爱

恋 思念

片段范例：

记得有一次，我和小伙伴，来到了这条像玻璃一样透明的小溪边。小溪的那一头，蝉一直“知了知了”地叫个不停。我和我的小伙伴们，就一直在这蝉鸣声里捉鱼。

脱下鞋子，支着竹筒，慢慢地走了过去。小心翼翼地翻开了盯了很久的小石头。“哇——”我终于看到一条在熟睡的大鱼。我想：看来这条鱼将要成为我的午餐啦！于是，我一声不吭地趴到地上，握紧竹筒，用力地朝它扑了过去。说是迟，那时快，那鱼成了我的瓤中之物，正当我得意，向小伙伴炫耀时，“扑通！”一声，鱼儿脱手走，我立即追赶着小鱼儿，眼看就要抓着了。谁知，我一脚踩了空，便坐在了溪中，喝了许多的水。咳！徒劳一场。

《小桥流水人家》教学设计

设计理念

本文是一篇文质兼美的散文，语言清新、流畅，一个“爱”字通贯全文。“树高千尺忘不了根”，鸟儿返巢，牛羊归圈，这是自然给我们的启示；叶落归根，“生于斯，长于斯，当归于斯”，这是生活给我们的启示。心系故乡，是我们每个人都暗藏心底的情结。在文中有作者爱恋故乡的直接的感情流露，也有通过优美的风景描绘，深情的往事回忆，来表达作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。教学中，旨在引导学生通过自读自悟，想象小桥流水人家的景色和生活，体会作者的思乡之情，同时对作者表达感情的方法有所领。

教学目标

１、识７个生字，读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。尝试应用词语练习表达。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。能运用边读边想象、抓关键词、联系自身生活体验等方法感悟作者的情感，读出自己的见解。

３、把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。 ４、积累课文中优美的语句。掌握“借景抒情”的习作方法，并仿写。

教学重点

有感情地朗读课文，想像小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。

教学难点

领悟作者表达思乡感情的多种表现方式。

课时安排１课时。

教学过程

一、谈话切入，激发兴趣

１、“月是故乡明”，家乡──始终是令人魂牵梦绕的地方。一轮明月，一阵秋风，一场风雪曾能让古人勾起无限的思乡情怀。一朵梅花，一棵桂花，让作家的思乡之情无比缠绵。今天，我们走进作家谢冰莹，去领略感受她那份独特的思乡情怀。

出示课题：小桥流水人家。

２、看了这个题目，在你的脑海里，出现了怎样的画面呢？ （生自由畅说）

３、请同学们“看”着自己想像中的优美画面，读读这个充满诗情画意的题目吧！

４、其实，这个题目就是一首古诗中的诗句，有谁知道？ （马致远的《天净沙•秋思》中的诗句。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家„„”千百年前诗人马致远在枯藤老树昏鸦相伴的古道上，迎着烈烈西风，感慨天涯断肠人的愁苦，从此也留下了许多游子对于“小桥流水人家”的向往。今天这篇以这个名句为题的文章又将向我们讲述怎么样的情怀呢？自学了课文，你读懂了什么？

二、初读课文，感知大意

1、请同学们先独立阅读课文，注意把字音读准确，把句子读通顺。完成读书卡。

2、（出示课件）抽读字音拗口或易读错、难理解的字； 理解词语。

潺潺：指流水的声音。

婀娜：形容姿态轻柔美好。

点缀：衬托、装饰，使更好看。本文指小溪使家乡的风景更好看。 守望相助：本文指家乡的人们互相帮助、和睦相处

3、读了课文，你觉得文章表达了作者怎样的思想感情？（思念、热爱家乡）。课文中哪个句子最全面概括了作者的那份情怀。

（出示句子：那段日子，深深的印在我的脑海中。那些美好的印像，我一辈子也不会忘记。）

三、读悟交融，领悟写法

１、多少的思念、多少的眷恋，使作者油然发出了这样的肺腑之言。作者是怎样表达思乡爱乡之情的呢？请同学们再读课文，看看从哪些地方可以体会到？（在相应的地方圈画批注。）

①通过圈画批注，现在，你知道“那段日子”，是指什么样的日子？“那些美好的印象”，是哪些美好的印象吗？

（“那段日子”，指的是童年在家乡生活的那段时间。“那些美好的印象”，一指家乡美好的景色，二指童年玩耍的情景：捉鱼虾、过小桥、丢野花、上茶山、赏野菌，三指家乡人们的太平生活。）

2、全班交流：

（1）交流研讨（课件出示第一自然段）。

①引导学生从“清澈见底”、“长长的柔软的柳枝”、“婀娜的舞姿”等来体会家乡景色的美，从而看出作者是多么的爱家乡！

② “一切景语皆情语”，作者通过描写家乡的美景来表达对家乡的热爱，这样的抒情方式叫作什么？ （“间接抒情”）

间接抒发感情的语句，我们只有深入研读，才能体会得到。再读读课文，从哪些词句可以体会到作者的这种情感？

③ 师动情地描述：

“清澈见底的小溪潺潺环绕着村庄，婀娜的垂柳画着粼粼的波纹，水鸟婉啭的叫声与哗哗的流水声相唱和着”，在你的眼前是一幅怎样的画面呢？（引读）

④ 师点明学法： “通过抓住重点词句”来体会，是读书的一个好方法！

⑤ 出示课文插图１，这么美的景色谁不喜欢呢？让我们伴随着优美的乐曲声再一次走进这诗一般的“图画”中吧！（配乐朗读）。

⑵ 从第五自然段的“清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来……”这几句中，可以体会到作者对家乡的爱。

① 运用“抓重点词句”的方法来体会。

② 出示插图２，在作者眼里，家乡的日出、清风；家乡的小溪、小桥、杨柳都是美的。让我们迎着“凉爽的清风”，透过东窗，来欣赏“小桥流水人家”的美景吧！（感情朗读）

⑶ “我爱我的老家，那是我出生的地方……光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。”从这几句话中，可以体会到作者非常热爱家乡。

① “我爱我的老家”、“但我非常爱它”，这样的抒情方式是什么？

（“直接抒情”）直接抒发感情的句子，我们读一读就能明白作者的情感。

② 但是，如果说家乡的美丽景色使作者十分爱恋，这好理解，可“低矮的平房，阴暗的光线，潮湿的地面”，这样简陋的房子会让人喜欢吗？可作者却“非常爱它”，你是怎么理解？

③ 真是“谁不说俺家乡好”呀！不管景色美不美、条件好不好，只要是家乡的，作者都喜欢。这更进一步说明了什么？（作者对家乡的无比热爱，爱它不须任何理由！）

④ 让我们带着这种深深的爱恋之情读读这几句话吧！

⑷ 第二自然段的“……最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。”童年时期的事作者至今仍记得这么清楚，可见作者一直怀念着家乡、深爱着家乡。

① 课文中哪些片断也是描写作者回忆童年生活的？

② 引出第三自然段的“我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下„„”、第四自然段的“我曾经随着采茶女上山摘过茶叶„„”

③ 读读以上几个片断，作者都是采用什么样的抒情方式？ （“间接抒情”）

④ 学生练笔：间接抒情的句子需要我们用心去体会，用想像去补充。请选择你最感兴趣或熟悉的一个片断，联系自己的生活体验，想像一下当时的情景，让大家一起分享其中的乐趣。

⑤ “联系生活体验”展开想象，这种方法能使我们更容易走进作者所描述的情境中，与作者共享欢乐。

⑥ 寻找小鱼、小虾，丢野花，摘茶叶„„都是那么的快乐有趣。家乡给作者的童年带来了无穷的欢乐，作者怎能不爱它念它呢？选择你喜欢的片断读读，读出你的情感来。

⑸ 美丽的家乡景色、快乐的家乡生活，“深深地印在我的脑海中”“一辈子也不会忘记”，千言万语汇成一个字──“爱”！感情引读课文最后两句话。

四、回归整体，积累延伸

１、师生共同总结课文：

作者用优美流畅的语言，娓娓地向我们道出了他那无尽的思乡之情，不仅有深情的往事回忆，如„„；也有直接的感情流露，如„„（学生看板书回答）。但不管是间接抒情还是直接抒情，都同样表达了作者的什么情感？

２、我们再一次走进作者的家乡，去欣赏那诗一样的景色，去感受那诗一样的生活吧！

（有感情地朗读全文）

３、小结学法：

书是读懂的，但要有恰当的读书方法。这节课，大家都用了哪些读书方法？

（学生简要举例说明，如“抓住重点词句”、“联系生活体验”展开想象、“联系上下文”等）。希望同学们在以后的阅读中，灵活运用各种读书方法，来提高自己的阅读能力。

４、积累语言：

⑴ 读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、潮湿”等词语。

⑵ 摘录文中自己喜欢的优美句段，并尽量做到熟读成诵。

（3）练习表达：

五、作业布置：请同学们充分利用课外时间，可以搜集有关自己家乡的风土人情的图片资料，也可以为家乡作画、作文，或者学烧“家乡菜”等，来表达你对家乡的热爱。（为本单元主题活动“浓浓的乡情”作准备。）！

板书设计：

8、小桥流水人家

景 人（生活）

小溪潺

潺 日出而作

杨柳依

依 日入而息

水鸟相

知 守望相助

爱

恋 思念

片段范例：

记得有一次，我和小伙伴，来到了这条像玻璃一样透明的小溪边。小溪的那一头，蝉一直“知了知了”地叫个不停。我和我的小伙伴们，就一直在这蝉鸣声里捉鱼。

脱下鞋子，支着竹筒，慢慢地走了过去。小心翼翼地翻开了盯了很久的小石头。“哇——”我终于看到一条在熟睡的大鱼。我想：看来这条鱼将要成为我的午餐啦！于是，我一声不吭地趴到地上，握紧竹筒，用力地朝它扑了过去。说是迟，那时快，那鱼成了我的瓤中之物，正当我得意，向小伙伴炫耀时，“扑通！”一声，鱼儿脱手走，我立即追赶着小鱼儿，眼看就要抓着了。谁知，我一脚踩了空，便坐在了溪中，喝了许多的水。咳！徒劳一场。

绵绵不止的细雨，惹得回忆全都从心里不听话的跑出来…。.

—题记

再次踏入母校的大门，看着这里的一切，是那么让人怀恋……

跑道上的小水洼里依然映着快乐的笑脸，沙地上依然印着大小不一的脚印，阳台上依然站着身着花花绿绿衣服的同学们，教室里的课桌上，依然有用小刀刻下的座右铭的痕迹……

空气里，依然回荡着响亮的笑声，办公室里依然有老师阅作业的唰唰声和批评学生的唠叨声，教室里，还有学生奋笔耕耘的嚓嚓声，还有学生们不愿意听到的上课铃声。

一切，依然那么亲切……

爬上五楼——曾经奋斗拼搏的地方，心里有一种说不出的感觉，看到了曾经陪伴我最“艰难”那段日子的老师，我仿佛又回到了一年前，那段痛苦并快乐的日子，看到那些学生，我仿佛看到了曾经的我们。

一切，依然那么生动…。.

下课了，我似乎听到了从教室里传出的学生们的呐喊声，随之而来的是老师愤怒地叫停声，年少，那么轻狂，好像离我们越来越远，是渐渐变得成熟了吗？为什么我的心里还有一丝不舍？

时间已逝，童年已去，它们注定回不来。是该结束了，以前的一切，只能够当做美好的回忆……

绵绵不止的细雨，惹得回忆全都从心里不听话的跑出来…。.

—题记

再次踏入母校的大门，看着这里的一切，是那么让人怀恋……

跑道上的小水洼里依然映着快乐的笑脸，沙地上依然印着大小不一的脚印，阳台上依然站着身着花花绿绿衣服的同学们，教室里的课桌上，依然有用小刀刻下的座右铭的痕迹……

空气里，依然回荡着响亮的笑声，办公室里依然有老师阅作业的唰唰声和批评学生的唠叨声，教室里，还有学生奋笔耕耘的嚓嚓声，还有学生们不愿意听到的上课铃声。

一切，依然那么亲切……

爬上五楼——曾经奋斗拼搏的地方，心里有一种说不出的感觉，看到了曾经陪伴我最“艰难”那段日子的老师，我仿佛又回到了一年前，那段痛苦并快乐的日子，看到那些学生，我仿佛看到了曾经的我们。

一切，依然那么生动…。.

下课了，我似乎听到了从教室里传出的学生们的呐喊声，随之而来的是老师愤怒地叫停声，年少，那么轻狂，好像离我们越来越远，是渐渐变得成熟了吗？为什么我的心里还有一丝不舍？

时间已逝，童年已去，它们注定回不来。是该结束了，以前的一切，只能够当做美好的回忆……