踮脚张望

踮脚张望的时光作文500字

高一作文

忘记了还有过谁,曾经迎风逆唱过。

只是不懂,还有过什么,到底对着自己悲哀过。

已经结束高三的会考了,当自己做完最后一道数学题后,望着同学们默默着收拾着自己的文具,心里面突然涌起一阵悲伤,这就是自己的高三么?每当自己背着历史的时,总想到要哭,并没有为什么,只是压抑,背负着太多太多,压抑到想哭。

已然多健忘,惟不忘乡思。

不知道自己走过了多久,却又回到了起点。

看踮脚张望的时光,如同在看着自己正经历着的高三,林小路以及林小路暗恋着的韩彻仁东,苏研,以及一切的一切,构成了一道高三里面的青春忧伤,如同自己,看着寂地的作品,如同看着她,美丽,或者忧伤,发生在成都平原的一道青春的故事,一段悲伤的暗恋之情,深到我们都无法呼吸,给我在高三的寂寞里,多少傻傻的痴恋。

其实,我们都已经经历或者正在经历着自己的青春,多少的美丽,多少的繁华,都已经走了过去,飘远了过去。喜欢寂地,不只喜欢他的《踮脚张望的时光》,也喜欢她的漫画,曾经多少的美丽,在一个叫做成都的地方,慢慢的走过,然后,慢慢的浮华。直到作后的沉寂。

————多么的美丽。

忘记了还有过谁,曾经迎风逆唱过。

只是不懂,还有过什么,到底对着自己悲哀过。

已经结束高三的会考了,当自己做完最后一道数学题后,望着同学们默默着收拾着自己的文具,心里面突然涌起一阵悲伤,这就是自己的高三么?每当自己背着历史的时,总想到要哭,并没有为什么,只是压抑,背负着太多太多,压抑到想哭。

已然多健忘,惟不忘乡思。

不知道自己走过了多久,却又回到了起点。

看踮脚张望的时光,如同在看着自己正经历着的高三,林小路以及林小路暗恋着的韩彻仁东,苏研,以及一切的一切,构成了一道高三里面的青春忧伤,如同自己,看着寂地的作品,如同看着她,美丽,或者忧伤,发生在成都平原的一道青春的故事,一段悲伤的暗恋之情,深到我们都无法呼吸,给我在高三的寂寞里,多少傻傻的痴恋。

其实,我们都已经经历或者正在经历着自己的青春,多少的美丽,多少的繁华,都已经走了过去,飘远了过去。喜欢寂地,不只喜欢他的《踮脚张望的时光》,也喜欢她的漫画,曾经多少的美丽,在一个叫做成都的地方,慢慢的走过,然后,慢慢的浮华。直到作后的沉寂。

————多么的美丽。

我要的幸福 2作文900字

初三作文

我要的幸福

抬起头,骄傲地活下去就可以。

——寂地《踮脚张望的时光》

就像我,和《踮脚张望的时光》故事中的林晓路。每个人都有这样一般少年的时光,像柠檬味的阿尔卑斯棒棒糖,酸酸甜甜是入口即化的青涩味道。多少年后,当不再年少但依然年轻的我们,再想起这段像蒸馏水一样简单纯净只有云展云舒的幻想时光,都会觉得我们自己很傻,傻得可爱。

记得很久以前,一次课的作业题目是:十年后的“我”是什么样子?

我要的幸福——

有足够的钱给爸妈买栋两层小楼,不会一起住,但会常回来。

我和闺蜜住在一起,房子不大,但房间要多。和闺蜜打闹时会从这间跑到那间,最后我会求饶,因为她会掐我。会一起上街shopping ,刷卡刷到透支;在马路边上的小吃店里一边无淑女样的吃小吃;一边透过透明的落地窗对着满街的雄性动物评头评足,甚至一条小公狗。笑容明媚,笑声尖锐,

职业是作家。因为只有这项工作符合小学作文中“只坐在家里就可以数钞票”的60分梦想。

有一段时间可能会敲键盘敲到手软。那段日子,一定会在爸妈身旁。不会每天只能吃泡面,睁开眼就能闻到老爸糖醋排骨特有的香味,光着脚跑过去往嘴里猛塞几块,然后就听老妈在喊:“要洗手”!可是自己早已“携肉潜逃”。

累积了足够的钱和闺蜜一起去旅游。会像陈绮贞歌唱的:“累计了许多飞行,用心挑选纪念品,留恋电影里每一处不真实的场景...... ”也会给爸妈带礼物,不然老妈一个月都会和我犯冲。

我喜欢听孙燕姿唱“幸福, 我要的幸福在不远处...... ”因为我总是相信,我要的幸福,也是那么触手可及,只要微笑着,大踏步地走下去。

就像牛奶@咖啡唱的“我们是幻想家”。每个人,在年少的某一段时光,依靠幻想赖以度日;拥有哆啦A 梦的口袋也未尝不可能,拯救世界的重任,就靠你了!然而某年某月的某一天,你突然发现,你有好一段时间没有在幻想了,那么,你就长大了,我亲爱的朋友们。 还是用寂地《踮脚张望的时光》的一段话结尾吧。

我曾经很自卑。曾经平凡的你永远记不住我的样子。而现在,我站在坚实的土地上,大声笑或者吵闹,一路奔跑着不停留,欣喜地看着一路的景色,经过一座座城市,遇见,又告别一张张面孔。他们说,我真羡慕你。

——那么,谨以此文,献给那些为梦想和幸福奔跑着的朋友们。

跌跌撞撞, 我们依然坚强。(秘书部:刘厚莲)

我要的幸福

抬起头,骄傲地活下去就可以。

——寂地《踮脚张望的时光》

就像我,和《踮脚张望的时光》故事中的林晓路。每个人都有这样一般少年的时光,像柠檬味的阿尔卑斯棒棒糖,酸酸甜甜是入口即化的青涩味道。多少年后,当不再年少但依然年轻的我们,再想起这段像蒸馏水一样简单纯净只有云展云舒的幻想时光,都会觉得我们自己很傻,傻得可爱。

记得很久以前,一次课的作业题目是:十年后的“我”是什么样子?

我要的幸福——

有足够的钱给爸妈买栋两层小楼,不会一起住,但会常回来。

我和闺蜜住在一起,房子不大,但房间要多。和闺蜜打闹时会从这间跑到那间,最后我会求饶,因为她会掐我。会一起上街shopping ,刷卡刷到透支;在马路边上的小吃店里一边无淑女样的吃小吃;一边透过透明的落地窗对着满街的雄性动物评头评足,甚至一条小公狗。笑容明媚,笑声尖锐,

职业是作家。因为只有这项工作符合小学作文中“只坐在家里就可以数钞票”的60分梦想。

有一段时间可能会敲键盘敲到手软。那段日子,一定会在爸妈身旁。不会每天只能吃泡面,睁开眼就能闻到老爸糖醋排骨特有的香味,光着脚跑过去往嘴里猛塞几块,然后就听老妈在喊:“要洗手”!可是自己早已“携肉潜逃”。

累积了足够的钱和闺蜜一起去旅游。会像陈绮贞歌唱的:“累计了许多飞行,用心挑选纪念品,留恋电影里每一处不真实的场景...... ”也会给爸妈带礼物,不然老妈一个月都会和我犯冲。

我喜欢听孙燕姿唱“幸福, 我要的幸福在不远处...... ”因为我总是相信,我要的幸福,也是那么触手可及,只要微笑着,大踏步地走下去。

就像牛奶@咖啡唱的“我们是幻想家”。每个人,在年少的某一段时光,依靠幻想赖以度日;拥有哆啦A 梦的口袋也未尝不可能,拯救世界的重任,就靠你了!然而某年某月的某一天,你突然发现,你有好一段时间没有在幻想了,那么,你就长大了,我亲爱的朋友们。 还是用寂地《踮脚张望的时光》的一段话结尾吧。

我曾经很自卑。曾经平凡的你永远记不住我的样子。而现在,我站在坚实的土地上,大声笑或者吵闹,一路奔跑着不停留,欣喜地看着一路的景色,经过一座座城市,遇见,又告别一张张面孔。他们说,我真羡慕你。

——那么,谨以此文,献给那些为梦想和幸福奔跑着的朋友们。

跌跌撞撞, 我们依然坚强。(秘书部:刘厚莲)

你是我最好的朋友1作文600字

初一作文

你是我最好的朋友

很多时候,我都会踮脚往回忆里张望。我所触及的每一个罅隙,都有你灿如夏花的笑容。你,始终是我最好的朋友。

风筝不落

那是十月里一个喧嚷的下午。我们在深远天穹下放飞风筝。彼时我正事事不顺,心情如同落满尘埃,悲观消极难以释怀。风像是稚童玩闹般地躲藏起来,不愿把躺在地上的风筝送上天空。我终于不愿尝试,索性蹲下来说:“不放了,不放了,连风筝也跟我过不去。”你透明而柔软的笑意刹那间光芒万丈。你说:“有坎坷很正常,谁的路能永远畅通无阻呢?乌云总会被阳光切割,在被风卷走的。”那一刻你仿佛发光的神祗,给我内心每个被悲观笼罩的角落注入光明。后来你牵着风筝跑了很远,终于我们仰望着它在风的手掌中璀璨。从此,我心里的风筝再也不曾坠落。

冬日记忆

洁白光滑的冰场上,是你牵着我缓缓滑动。自小平衡杆不好的我总是失分笨拙。滑冰娴熟的你不厌其烦地教我要领,陪我慢慢滑。我不慎撞倒了你,冰刀在你手上留下一道殷红的伤口,血色在冰上显得刺目。我慌忙道歉。你又笑了,忍着疼安抚手足无措的我,说:“没事,不疼,很快就好了。”我几乎要泪盈于睫,陪你包扎了伤口,你还在不住地安慰我。在你温和的气息化成白雾时,我第一次感觉到冬日是何等温暖。

如今你在大洋彼岸求学,我在这里守望。尽管后来你说,为了放飞风筝你累得筋疲力尽,受伤的手其实很疼,可这丝毫不会掩盖你的光芒。你是我每段阴霾的终点,是推动我航船的风,更是给我希望的灯。亲爱的,请允许我坚定地、认真地对你说:你,是我一生最好的朋友。

你是我最好的朋友

很多时候,我都会踮脚往回忆里张望。我所触及的每一个罅隙,都有你灿如夏花的笑容。你,始终是我最好的朋友。

风筝不落

那是十月里一个喧嚷的下午。我们在深远天穹下放飞风筝。彼时我正事事不顺,心情如同落满尘埃,悲观消极难以释怀。风像是稚童玩闹般地躲藏起来,不愿把躺在地上的风筝送上天空。我终于不愿尝试,索性蹲下来说:“不放了,不放了,连风筝也跟我过不去。”你透明而柔软的笑意刹那间光芒万丈。你说:“有坎坷很正常,谁的路能永远畅通无阻呢?乌云总会被阳光切割,在被风卷走的。”那一刻你仿佛发光的神祗,给我内心每个被悲观笼罩的角落注入光明。后来你牵着风筝跑了很远,终于我们仰望着它在风的手掌中璀璨。从此,我心里的风筝再也不曾坠落。

冬日记忆

洁白光滑的冰场上,是你牵着我缓缓滑动。自小平衡杆不好的我总是失分笨拙。滑冰娴熟的你不厌其烦地教我要领,陪我慢慢滑。我不慎撞倒了你,冰刀在你手上留下一道殷红的伤口,血色在冰上显得刺目。我慌忙道歉。你又笑了,忍着疼安抚手足无措的我,说:“没事,不疼,很快就好了。”我几乎要泪盈于睫,陪你包扎了伤口,你还在不住地安慰我。在你温和的气息化成白雾时,我第一次感觉到冬日是何等温暖。

如今你在大洋彼岸求学,我在这里守望。尽管后来你说,为了放飞风筝你累得筋疲力尽,受伤的手其实很疼,可这丝毫不会掩盖你的光芒。你是我每段阴霾的终点,是推动我航船的风,更是给我希望的灯。亲爱的,请允许我坚定地、认真地对你说:你,是我一生最好的朋友。

成长·尘埃作文1100字

初一作文

“啪!”又是一声脆响,被子伴随着父亲愤怒的声音被狠狠的摔到茶几上,一阵震动。我依旧面无表情地坐在那里,耳边清晰的叫骂声源源不断。

记不清这是第几次被责骂了,只是记忆中的我,无论如何努力,换来的始终是责骂。也许,我长大了,我不会再被责骂时害怕,亦或者是哭泣,我只是坐着,我的眼神空洞而无力,一遍遍描摹着指甲的轮廓,我认真的盯着茶几上反射的灯光那或许是我的眼泪在闪光。是的,我想哭,嗓子压抑的难受,眼眶平白无故的温热起来。我是个骄傲的女生,同学们这样评价我;我是个骄傲的女生,我亦如此评价自己。在父母面前,我没有哭,只是感觉着呼吸的气息,在心里反驳着对我不公平的言论。

我想,这是个叛逆的年纪。

妈妈的一声“回卧室去吧”使我如释重负。我回到卧室,没有关门,因为父亲的咆哮,也没有开灯。看着窗外射进来的灯光,月白色。妈妈进来了,开了台灯,我感觉有些刺眼,原来,只是为了逃避,逃避什么呢?我不知道。胡乱的翻看着桌上的课本,平时亲切的字母,全变成了奇形怪状的妖怪;课堂上耳熟能详的语句,看得我头脑发昏;数学卷上,选择题的争着、抢着说“选我”,它们身后,是四条漫长的路,该怎样走下去?我第一次这样问自己,但摆在面前的,是成堆的作业垒成的大大问号。

我想,这是个迷惑的年纪。

我们练习微笑,终于变成不敢哭的人。我经常哭,只因为小磕小碰,只因为男生起外号,但却没有一次是真正因为悲伤。我的世界里,有阴雨,但他们早被深深地埋藏在我毫无形象可言的大笑里,埋藏在我心底的最深处。时间真是个可怕的东西,在这个钢筋水泥筑起来的城市里生活,我已不知不觉学会了接受,学会了虚伪,学会了假意微笑。但是,我的心底常常会有一丝缥缈而坚定的声音告诉我:“你不会生存!”可不,我不会生存,不会生活。我可以对周围的同学慷慨激昂地讲一番大道理,最后加上一句:“我相信你!”却不能,也不敢对自己抱有很大的希望。

我想,这是个让人难以理解的年纪。

外面起风了,我的心被带到了遥远的地方。今天,我终于看完了我借的一本书《踮脚张望的时光》,笔触很优美,文中一再的提到了巴塞罗那这个地方,很梦幻,就像我心目中的普罗旺斯一样吧。普罗旺斯,和它的结识很偶然,那段时间,不知怎的,疯狂地爱上了花。薰衣草,一个美丽的让我心碎的名字,还有那神秘优雅的紫色。我喜欢紫色,娴静而令人心怡,于是,理所应当的,薰衣草成了我最爱的花,对薰衣草的喜爱延伸到了普罗旺斯,经常梦见自己站在普罗旺斯的薰衣草花田中,安静祥和,那幅画面,每每想起,都令我陶醉。

我想,这是个梦幻的年纪。

夜深了,眼镜下的双眼疲倦起来,也禁不住呵欠连天。就此停笔吧,我说。席慕容讲过:“只要是成长,就会染上尘埃。”我想,也许我正在长大

“啪!”又是一声脆响,被子伴随着父亲愤怒的声音被狠狠的摔到茶几上,一阵震动。我依旧面无表情地坐在那里,耳边清晰的叫骂声源源不断。

记不清这是第几次被责骂了,只是记忆中的我,无论如何努力,换来的始终是责骂。也许,我长大了,我不会再被责骂时害怕,亦或者是哭泣,我只是坐着,我的眼神空洞而无力,一遍遍描摹着指甲的轮廓,我认真的盯着茶几上反射的灯光那或许是我的眼泪在闪光。是的,我想哭,嗓子压抑的难受,眼眶平白无故的温热起来。我是个骄傲的女生,同学们这样评价我;我是个骄傲的女生,我亦如此评价自己。在父母面前,我没有哭,只是感觉着呼吸的气息,在心里反驳着对我不公平的言论。

我想,这是个叛逆的年纪。

妈妈的一声“回卧室去吧”使我如释重负。我回到卧室,没有关门,因为父亲的咆哮,也没有开灯。看着窗外射进来的灯光,月白色。妈妈进来了,开了台灯,我感觉有些刺眼,原来,只是为了逃避,逃避什么呢?我不知道。胡乱的翻看着桌上的课本,平时亲切的字母,全变成了奇形怪状的妖怪;课堂上耳熟能详的语句,看得我头脑发昏;数学卷上,选择题的争着、抢着说“选我”,它们身后,是四条漫长的路,该怎样走下去?我第一次这样问自己,但摆在面前的,是成堆的作业垒成的大大问号。

我想,这是个迷惑的年纪。

我们练习微笑,终于变成不敢哭的人。我经常哭,只因为小磕小碰,只因为男生起外号,但却没有一次是真正因为悲伤。我的世界里,有阴雨,但他们早被深深地埋藏在我毫无形象可言的大笑里,埋藏在我心底的最深处。时间真是个可怕的东西,在这个钢筋水泥筑起来的城市里生活,我已不知不觉学会了接受,学会了虚伪,学会了假意微笑。但是,我的心底常常会有一丝缥缈而坚定的声音告诉我:“你不会生存!”可不,我不会生存,不会生活。我可以对周围的同学慷慨激昂地讲一番大道理,最后加上一句:“我相信你!”却不能,也不敢对自己抱有很大的希望。

我想,这是个让人难以理解的年纪。

外面起风了,我的心被带到了遥远的地方。今天,我终于看完了我借的一本书《踮脚张望的时光》,笔触很优美,文中一再的提到了巴塞罗那这个地方,很梦幻,就像我心目中的普罗旺斯一样吧。普罗旺斯,和它的结识很偶然,那段时间,不知怎的,疯狂地爱上了花。薰衣草,一个美丽的让我心碎的名字,还有那神秘优雅的紫色。我喜欢紫色,娴静而令人心怡,于是,理所应当的,薰衣草成了我最爱的花,对薰衣草的喜爱延伸到了普罗旺斯,经常梦见自己站在普罗旺斯的薰衣草花田中,安静祥和,那幅画面,每每想起,都令我陶醉。

我想,这是个梦幻的年纪。

夜深了,眼镜下的双眼疲倦起来,也禁不住呵欠连天。就此停笔吧,我说。席慕容讲过:“只要是成长,就会染上尘埃。”我想,也许我正在长大

20句名言作文1900字

初二作文

1、昆德拉《不朽》:感情很显然是在我们不知不觉之间,而且常常是在我们无可奈何的情况下突然发现的。当我们“希望”去感受它,感情就不再是感情,而是感情的模仿,感情的炫耀。

2、佩索阿《惶然录》:我希望能够远走,逃离我的所知,逃离我的所有。我想出发,去任何地方,不论是村庄或者荒原,只要不是这里就行。我向往的只是不再见到这些人,不再过这种没完没了的日子。我想做到的,是卸下我已习惯的伪装,成为另一个我,以此得到喘息。不幸的是,我在这些事情上从来都事与愿违。

3、李娟《我的阿勒泰》:痛苦这东西,天生应该用来藏在心底,悲伤天生是要被努力节制的。受到的伤害和欺骗总得去原谅,满不在乎的人不是无情的人。最安

4、周国平《论幸福》:一个人要获得实在的幸福,就必须既不太聪明,也不太傻。人们把这种介于聪明和傻之间的状态叫做生活的智慧。

5、顾漫《何以笙箫默》:一个笑就击败了一辈子,一滴泪就还清了一个人。一人花开,一人花落,这些年从头到尾,无人问询。

6、寂地《踮脚张望的时光》:有一天你将破蛹而出,成长得比人们期待的还要美丽,但这个过程会很痛,会很辛苦,有时候还会觉得灰心。面对着汹涌而来的现实觉得自己渺小无力。但这,也是生命的一部分。做好现在你能做的,然后,一切都会好的。我们都将孤独地长大,不要害怕。

7、安妮宝贝《素年锦时》:与其热闹着引人夺目,步步紧逼,不如趋向做一个人群之中真实自然的人,不张扬,不虚饰,随时保持退后的位置。心有所定,只是专注做事。

8、纳博科夫《洛丽塔》:人有三样东西是无法隐瞒的,咳嗽、穷困和爱;你想隐瞒越欲盖弥彰。人有三样东西是不该挥霍的,身体、金钱和爱;你想挥霍却得不偿失。人有三样东西是无法挽留的,时间、生命和爱;你想挽留却渐行渐远。人有三样东西是不该回忆的,灾难、死亡和爱;你想回忆却苦不堪言。

9、《胭脂》不过女人到底是女人,日子久了就任由感情泛滥萌芽,至今日造成伤心的局面。女人都痴心妄想,总会坐大,无论开头是一夜之欢,或是同居,或是逢场作兴,到最后老是希望进一步成为白头偕老,很少有真正潇洒的女人,她们总是企图从男人身上刮下一些什么。

10、严歌苓《金陵十三钗》:世上人大概都是离不开又合不拢的。A需要B时,正是B情感自足最不愿被打扰的时候,而当B需要陪伴和慰藉时,他的需求对于A已成了纯粹的负担。不合时宜的陪伴和交流就成了恼人的打扰,为了不被打扰,就不要接受他人的陪伴。人和人不是因为合得拢在一块,而是因为拆不开。

11、波伏娃《第二性》:有一天,女人或许可以用她的“强”去爱,而不是用她的“弱”去爱,不是逃避自我,而是找到自我,不是自我舍弃,而是自我肯定,那时,爱情对她和对他将一样,将变成生活的源泉,而不是致命的危险。

12、史铁生《务虚笔记》:不管你对多少异性失望,你都没有理由对爱情失望。因为爱情本身就是希望,永远是生命的一种希望。爱情是你自己的品质,是你自己的心魂,是你自己的处境,与别人无关。爱情不是一个名词,而是一个动词,永远的动词,无穷动。

13、翁达杰《英国病人》:对于你无法拥有的,你只是逃避,或移自己的注意。如果你在一件事上失败了,你就拿另一件事当寄托,没有任何事情能改变你。你站在我面前,有时是那么漠然,有时又那么沉默,好像只要暴露一点你的个性,就是对你自己最大的背叛。我知道我无法改变你,所以我离开你。

14、虹影《英国情人》:你就是怕爱,谁爱你,你就伤害谁。你在浪费时间,生命却在逝去,等我不存在了,你才会感到没有我的可怕。我本来就是你生命的一部分,你拒绝,就等于拒绝你自己。

15、毛姆《月亮和六便士》:我们每天都该干一两件自己不喜欢的事情,以求心灵平静。

16、简•奥斯汀《傲慢与偏见》:将感情埋藏得太深有时是件坏事。如果一个女人掩饰了对自己所爱的男子的感情,她也许就失去了得到他的机会。

17、林语堂《人生不过如此》:人生不过如此,且行且珍惜。自己永远是自己的主角,不要总在别人的戏剧里充当着配角。

18、苏珊•桑塔格:阳刚男子最有魅力的地方,在于他有点女性化的东西;而娇柔女子最有魅力的地方,在于她有一点男子气概的东西。

19、亦舒《喜宝》:有能力的人影响别人,没能力的受一群人影响。

20、理查德•耶茨:我想所谓孤独,就是你面对的那个人,他的情绪和你自己的情绪,不在同一个频率。

1、昆德拉《不朽》:感情很显然是在我们不知不觉之间,而且常常是在我们无可奈何的情况下突然发现的。当我们“希望”去感受它,感情就不再是感情,而是感情的模仿,感情的炫耀。

2、佩索阿《惶然录》:我希望能够远走,逃离我的所知,逃离我的所有。我想出发,去任何地方,不论是村庄或者荒原,只要不是这里就行。我向往的只是不再见到这些人,不再过这种没完没了的日子。我想做到的,是卸下我已习惯的伪装,成为另一个我,以此得到喘息。不幸的是,我在这些事情上从来都事与愿违。

3、李娟《我的阿勒泰》:痛苦这东西,天生应该用来藏在心底,悲伤天生是要被努力节制的。受到的伤害和欺骗总得去原谅,满不在乎的人不是无情的人。最安

4、周国平《论幸福》:一个人要获得实在的幸福,就必须既不太聪明,也不太傻。人们把这种介于聪明和傻之间的状态叫做生活的智慧。

5、顾漫《何以笙箫默》:一个笑就击败了一辈子,一滴泪就还清了一个人。一人花开,一人花落,这些年从头到尾,无人问询。

6、寂地《踮脚张望的时光》:有一天你将破蛹而出,成长得比人们期待的还要美丽,但这个过程会很痛,会很辛苦,有时候还会觉得灰心。面对着汹涌而来的现实觉得自己渺小无力。但这,也是生命的一部分。做好现在你能做的,然后,一切都会好的。我们都将孤独地长大,不要害怕。

7、安妮宝贝《素年锦时》:与其热闹着引人夺目,步步紧逼,不如趋向做一个人群之中真实自然的人,不张扬,不虚饰,随时保持退后的位置。心有所定,只是专注做事。

8、纳博科夫《洛丽塔》:人有三样东西是无法隐瞒的,咳嗽、穷困和爱;你想隐瞒越欲盖弥彰。人有三样东西是不该挥霍的,身体、金钱和爱;你想挥霍却得不偿失。人有三样东西是无法挽留的,时间、生命和爱;你想挽留却渐行渐远。人有三样东西是不该回忆的,灾难、死亡和爱;你想回忆却苦不堪言。

9、《胭脂》不过女人到底是女人,日子久了就任由感情泛滥萌芽,至今日造成伤心的局面。女人都痴心妄想,总会坐大,无论开头是一夜之欢,或是同居,或是逢场作兴,到最后老是希望进一步成为白头偕老,很少有真正潇洒的女人,她们总是企图从男人身上刮下一些什么。

10、严歌苓《金陵十三钗》:世上人大概都是离不开又合不拢的。A需要B时,正是B情感自足最不愿被打扰的时候,而当B需要陪伴和慰藉时,他的需求对于A已成了纯粹的负担。不合时宜的陪伴和交流就成了恼人的打扰,为了不被打扰,就不要接受他人的陪伴。人和人不是因为合得拢在一块,而是因为拆不开。

11、波伏娃《第二性》:有一天,女人或许可以用她的“强”去爱,而不是用她的“弱”去爱,不是逃避自我,而是找到自我,不是自我舍弃,而是自我肯定,那时,爱情对她和对他将一样,将变成生活的源泉,而不是致命的危险。

12、史铁生《务虚笔记》:不管你对多少异性失望,你都没有理由对爱情失望。因为爱情本身就是希望,永远是生命的一种希望。爱情是你自己的品质,是你自己的心魂,是你自己的处境,与别人无关。爱情不是一个名词,而是一个动词,永远的动词,无穷动。

13、翁达杰《英国病人》:对于你无法拥有的,你只是逃避,或移自己的注意。如果你在一件事上失败了,你就拿另一件事当寄托,没有任何事情能改变你。你站在我面前,有时是那么漠然,有时又那么沉默,好像只要暴露一点你的个性,就是对你自己最大的背叛。我知道我无法改变你,所以我离开你。

14、虹影《英国情人》:你就是怕爱,谁爱你,你就伤害谁。你在浪费时间,生命却在逝去,等我不存在了,你才会感到没有我的可怕。我本来就是你生命的一部分,你拒绝,就等于拒绝你自己。

15、毛姆《月亮和六便士》:我们每天都该干一两件自己不喜欢的事情,以求心灵平静。

16、简•奥斯汀《傲慢与偏见》:将感情埋藏得太深有时是件坏事。如果一个女人掩饰了对自己所爱的男子的感情,她也许就失去了得到他的机会。

17、林语堂《人生不过如此》:人生不过如此,且行且珍惜。自己永远是自己的主角,不要总在别人的戏剧里充当着配角。

18、苏珊•桑塔格:阳刚男子最有魅力的地方,在于他有点女性化的东西;而娇柔女子最有魅力的地方,在于她有一点男子气概的东西。

19、亦舒《喜宝》:有能力的人影响别人,没能力的受一群人影响。

20、理查德•耶茨:我想所谓孤独,就是你面对的那个人,他的情绪和你自己的情绪,不在同一个频率。

蝶的勇敢,滋润了我的心作文3600字

初一作文

蝶的勇敢,滋润了我的心

八(8) 胡莹洁

那只固执而又勇敢的折翅之蝶,如温软细雨,将一生浸润着我的心田。

清晨的风,令人心旷神怡。透过细雨幕帘,可望见天上的云懒懒地,静卧天边。花丛中,几只蝴蝶伴着清风细雨,翩然起舞。

清凉的风扑面而来。推开窗,外面的世界很美:杏花在细雨中更娇媚,纷纷撑开粉嫩的裙,在枝头舞绘一春;柳树裹着一层嫩绿的叶,在枝头窃窃私语。

可是,我的心情与这一切那样的格格不入。即使这微来细雨,也不能滋润我贫瘠干涸的心。默写啊,月考啊,测试啊„„让我的心不堪重负,只想倫享这清晨难得的片刻安宁。

耳边传来“啪“的声响,似乎有什么东西,落在了阳台的大理石上。我懒懒地瞥了一眼:是一只断翅的蝴蝶,遍身的天湖蓝,只有那一处泛着浮白的光,像一条美丽的弧线。

我不敢相信地抹了抹眼睛,果真是一只折翅之蝶。外面的雨声渐弱,却依旧不息。 它挣扎着,似乎想要重新起飞。雨水沾湿了它的断翅,湿漉漉的,低垂着。那雨点,对它来说,不知是不是传说中的天使之泪。可我分明听到了它奋力的呐喊,看到了它对生命和蓝天的渴望。终于,它飞了起来,却又是那样的短暂。似乎歪歪斜斜地飞行只那一瞬,它便再次坠在地上,重重地。

淅沥的雨声依旧奏响着,为这只蝴蝶的固执和勇敢伴奏。它又一次调整了姿势,竭力准备再次起飞„„

不忍再看,挪动脚步,或许给它以飞翔的空间,才是对它最大的帮助。

终忍不住再次回眸,却在刹那间,被那只折翅之蝶惊艳了:它已艰难而固执地飞过窗台,歪歪斜斜地身影没入朦胧不息的春雨中,勇敢地舞动着生命的力量。

朦胧中,温软的细雨依旧下着,却随着那只固执而勇敢的蝴蝶,渐渐飘进我的心里,滋润着我。我需要起飞的空间,更需要起飞的勇气。

就让这固执而勇敢的折翅之蝶,带着启迪心灵的细雨,永远飘荡在我的生命里,滋润着我的心田,激励着我不断奋进吧!指导老师:唐立江

那药香,滋润着我的心

八(8) 洪柯依

那缕缕的药香如一股清泉,在心田汨汨流淌,澄澈着我的心

————题记 奶奶病了。

“奶奶身体一向很好,怎么一下子病了呢?”我好奇地看着妈妈,希望从她那得到一点信息。

妈妈沉思着。

突然,她站起来,抓起钥匙冲向家对面的药房。

几分钟过去了,妈妈依然没有从药店里出来。我伸头四处张望,药房那扇玻璃门终于开了,妈妈手里拎着几代中药走了出来。

回家后,妈妈立即让我收拾好东西,向奶奶家出发。

汽车一路上晃晃悠悠,终于看见了通往奶奶家的小路。

下车后,我和妈妈一路小跑到了奶奶家。阳光懒洋洋地照着大地,奶奶正躺在院子里的藤椅上,闭着眼睛,似乎在享受这午后慵懒的阳光。只不过脸色惨白,没有了先前的活力。

妈妈没有惊动奶奶,只静静地将煤炉放在小院中央,拿出砂锅,拆开药包,煎起了中药。 奶奶睁开了眼睛,看着妈妈的身影,心疼地说:“歇会儿吧!一到家就忙这忙那,我人老了都不中用了!”

妈妈笑着回答:“妈,你说的什么话嘛,谁说人老了就不中用呢?”说完又开始干活了。 奶奶拉住我的手说:“你看你的妈妈多孝顺啊!”是啊,妈妈的孝顺似乎感动了我,眼角在不知不觉中湿润了。

太阳渐渐西斜,小院中也渐渐地弥漫浓浓的药香,沁入我的心田。妈妈揭开锅盖,盛了半碗汤药。奶奶刚打算伸手去接,却被妈妈拦住了,“妈,我来喂你吧!”奶奶只是微笑着点了点头。

妈妈搅动着药汁,舀了一勺子,用嘴轻轻地来回吹了吹,又抿着嘴用觜唇沾了沾,试试药的温度,然后才轻轻地送到奶奶的嘴边„„

奶奶嗔怪着道:“你呀,快把我当孩子啰„„”

我的泪水不争气地涌了出来,我被妈妈的孝心感动了。

社会上,生活中,有许多关于婆媳不和的传闻,时常充塞着我的耳鼓。直至今天,那缕药香伴着奶奶的慈爱、妈妈的孝心,化成一股清泉,润湿着我的心灵,澄澈着我内心的芜杂。

指导老师:唐立江

曾经的那个小天使,滋润了我的心

八(8))张涵语

人总喜欢在一段时光中怀念另一段时光,在远去的时光中独品美好

———题记 总有一些回忆,总有一段时光,美好得岁月也冲刷不掉。热牛奶般粘稠温和的阳光下,倾听花儿轻轻的呓语,裙袂要飘扬。童年,心中最美的地方,是天堂——是的,没有人知道它到底长什么样。在我的所有印象中,只知道有许许多多的小天使居住在那里。我觉得天使就应该穿着洁白而透明的纱裙,有着轻盈美丽的羽翼,踮脚舞蹈着降福人间,呢喃出世间最圣洁动听的音乐。

曾经的我以为,我应该就是这样一位小天使。

于是小小的我,穿着洁白的裙子,拉着裙角,噙着纯纯的笑,天使一般,小心翼翼地转了一圈又一圈,在我当时还干净澄澈的眸子里,荡漾着一个安宁静谧的世界。

我也曾在晚上抱着心爱的布娃娃入睡,在梦中化身成一位真正的天使,将所有陷入绝望的人救赎。在街头遇到正在哭泣的小孩子时,也愿意将自己认为最珍贵的糖果送给素不相识的他,甚至还傻傻地以为只要帮助了足够多的人就算是一位天使了。

直到后来渐渐长大了,才忽然发现原来不是所有人都喜欢天使,也不是所有人都愿意充当圣母玛丽亚。

那时将自己的布娃娃带去了学校,兴致勃勃地跟女生讲着自己刚听来的天使的故事,却不料被班级里调皮的几个男孩子抢去,大声地嘲笑道:“哈,你都多大了还相信天使?大人骗小孩子的把戏你还分不清么?”说完把布娃娃上缝的纱裙全撕成了碎片。我大哭地制止着他们:“都住手!把它还给我!谁说没天使了?”他们听后却更是猖狂。当老师来了时,布娃娃早已被撕得不成样子了。

嗯,我终于明白了世界上是真的没有童话也没有天使,我连难过的时间也没有,就这样把那一个会唱歌会跳舞,有着全天下最美羽翼的小天使忘得干干净净了,就像那个不知何时被自己遗落在了时光里的无辜的布娃娃一样。

我开始学会了圆滑,学会了对任何人都露出乖巧的笑,也因为当时的嘲笑声,我学会了武装自己,给自己披上一层又一层的盔甲,如同一座城池,深不见底,固若金汤。我那愈发冷漠的心,在一张又一张面具的保护下,刀枪不入,百炼成钢。

后来有一年妈妈生日,全家商量给她一个惊喜。至念都还记得她当时那激动的眉眼,然后热泪盈眶地摸着我的头笑着说:“长大了呀,现在成绩那么好,一定要努力成为我们的骄傲啊!”没想到小时候爱穿裙子爱看童话想当天使的小女孩长那么快„„”我愣了,天使?

这个既熟悉又陌生的字眼,我有多久没听见了。时间好像倒到了曾经,那个穿着洁白衣裙踮脚跳舞的女孩,那个愿意把喜爱的糖果毫不吝啬送给陌生人的女孩,真的是我吗?和那时的自己比起来,如今我这丑陋无比的心房又如何拿得出手,像是被蛀虫啃食过一般,这样的我,还是任由她在地狱里发烂发臭吧。

童年那些时光里的草木总是绿色的,像是残酷的秋冬从不曾来临,每一段光阴都是明媚的,而往事再回首,所有的虚惊和狂喜,都随着时光的流水一去不回头,而那些被时光浪花打湿的心灵,如今还在回潮。

小天使,我想你了,所以,回来好不好?指导老师:唐立江

那两个清秀的小楷,滋润了我的心

八(8)) 王颖

生活中,有许许多多细小的事情,我们不会给予这些小事太多的关注,可也正是这些小事,在不知不觉中滋润了我们的心房。

夏日,虽还是清晨,却已有几份燥热。我从书包里依次拿出要交的作业,整理好便陆续交给各科组长,数学练习卷垫在最后,那几道几何题看似简单,却让我花费了不少时间,解完题后已经不早了,由于我放得匆忙,以至于我拿出来时还有些许皱巴巴的。

数学组长是个和善的人,和同学们都相处得不错,平时也很守纪律。可当我交好作业转过身时,却瞥见组长的手握着笔动了几下,好似在写些什么,奇怪,难道组长不知道老师规定,早自修是不允许动笔的吗?写一个字都不可以,想了想还是算了吧,有可能是我看错了呢!心中略带些狐疑回到了座位上。

中午,骄阳似火,太阳带着炙热的火焰烧烤着大地,蝉“吱吱”地叫着,风扇也没能吹走空气中的燥热。

几个同学在四处发着昨天的数学练习卷,看着卷子一张张减少,而我的桌子上还是空空如也,我不由地有些焦急。正在这时,班长让没写名字的同学上去领卷子。我才恍然大悟,哦,原来我昨晚匆忙之下忘记写名字了。

看着身旁的同学一个个都在卷子堆中找到了自己的那份,而我找了这么长时间还没找到,越发像只无头苍蝇,东翻西翻,来缓解找不到卷子的尴尬。

随着时间的流逝,我的心中越发地慌乱,不知是谁大喊了一声:“你的试卷在桌上,不用找了。”我那六神无主的心才慢慢得以平复。

我走向座位,果然,卷子正好好躺在我的桌子上。

原来,我的试卷在整旮卷子最后面,而同学们发得比较慢,才导致 了这场误会的发生。 既然这样,那又是谁帮我写了名字呢?我的目光扫向卷子左上方那工整的字迹,那两个清秀的小楷正如其主人的品德似曾相识,好像在哪里看到过。一阵思索后,缓缓看向那个座位,脑中回放起早上那只握笔的手。

我的名字,虽然只有两个字,可这两个字却化成了一粒粒细密的雨珠,悄悄流进酷热的心房,无声地滋润了连风扇都吹不走的夏日高温的心。

有时候,一件无需告知却心有灵犀的小事,好似冬日里的一缕暖阳,夏日里的几粒凉雨,滋润着我的心灵。指导老师:唐立江

蝶的勇敢,滋润了我的心

八(8) 胡莹洁

那只固执而又勇敢的折翅之蝶,如温软细雨,将一生浸润着我的心田。

清晨的风,令人心旷神怡。透过细雨幕帘,可望见天上的云懒懒地,静卧天边。花丛中,几只蝴蝶伴着清风细雨,翩然起舞。

清凉的风扑面而来。推开窗,外面的世界很美:杏花在细雨中更娇媚,纷纷撑开粉嫩的裙,在枝头舞绘一春;柳树裹着一层嫩绿的叶,在枝头窃窃私语。

可是,我的心情与这一切那样的格格不入。即使这微来细雨,也不能滋润我贫瘠干涸的心。默写啊,月考啊,测试啊„„让我的心不堪重负,只想倫享这清晨难得的片刻安宁。

耳边传来“啪“的声响,似乎有什么东西,落在了阳台的大理石上。我懒懒地瞥了一眼:是一只断翅的蝴蝶,遍身的天湖蓝,只有那一处泛着浮白的光,像一条美丽的弧线。

我不敢相信地抹了抹眼睛,果真是一只折翅之蝶。外面的雨声渐弱,却依旧不息。 它挣扎着,似乎想要重新起飞。雨水沾湿了它的断翅,湿漉漉的,低垂着。那雨点,对它来说,不知是不是传说中的天使之泪。可我分明听到了它奋力的呐喊,看到了它对生命和蓝天的渴望。终于,它飞了起来,却又是那样的短暂。似乎歪歪斜斜地飞行只那一瞬,它便再次坠在地上,重重地。

淅沥的雨声依旧奏响着,为这只蝴蝶的固执和勇敢伴奏。它又一次调整了姿势,竭力准备再次起飞„„

不忍再看,挪动脚步,或许给它以飞翔的空间,才是对它最大的帮助。

终忍不住再次回眸,却在刹那间,被那只折翅之蝶惊艳了:它已艰难而固执地飞过窗台,歪歪斜斜地身影没入朦胧不息的春雨中,勇敢地舞动着生命的力量。

朦胧中,温软的细雨依旧下着,却随着那只固执而勇敢的蝴蝶,渐渐飘进我的心里,滋润着我。我需要起飞的空间,更需要起飞的勇气。

就让这固执而勇敢的折翅之蝶,带着启迪心灵的细雨,永远飘荡在我的生命里,滋润着我的心田,激励着我不断奋进吧!指导老师:唐立江

那药香,滋润着我的心

八(8) 洪柯依

那缕缕的药香如一股清泉,在心田汨汨流淌,澄澈着我的心

————题记 奶奶病了。

“奶奶身体一向很好,怎么一下子病了呢?”我好奇地看着妈妈,希望从她那得到一点信息。

妈妈沉思着。

突然,她站起来,抓起钥匙冲向家对面的药房。

几分钟过去了,妈妈依然没有从药店里出来。我伸头四处张望,药房那扇玻璃门终于开了,妈妈手里拎着几代中药走了出来。

回家后,妈妈立即让我收拾好东西,向奶奶家出发。

汽车一路上晃晃悠悠,终于看见了通往奶奶家的小路。

下车后,我和妈妈一路小跑到了奶奶家。阳光懒洋洋地照着大地,奶奶正躺在院子里的藤椅上,闭着眼睛,似乎在享受这午后慵懒的阳光。只不过脸色惨白,没有了先前的活力。

妈妈没有惊动奶奶,只静静地将煤炉放在小院中央,拿出砂锅,拆开药包,煎起了中药。 奶奶睁开了眼睛,看着妈妈的身影,心疼地说:“歇会儿吧!一到家就忙这忙那,我人老了都不中用了!”

妈妈笑着回答:“妈,你说的什么话嘛,谁说人老了就不中用呢?”说完又开始干活了。 奶奶拉住我的手说:“你看你的妈妈多孝顺啊!”是啊,妈妈的孝顺似乎感动了我,眼角在不知不觉中湿润了。

太阳渐渐西斜,小院中也渐渐地弥漫浓浓的药香,沁入我的心田。妈妈揭开锅盖,盛了半碗汤药。奶奶刚打算伸手去接,却被妈妈拦住了,“妈,我来喂你吧!”奶奶只是微笑着点了点头。

妈妈搅动着药汁,舀了一勺子,用嘴轻轻地来回吹了吹,又抿着嘴用觜唇沾了沾,试试药的温度,然后才轻轻地送到奶奶的嘴边„„

奶奶嗔怪着道:“你呀,快把我当孩子啰„„”

我的泪水不争气地涌了出来,我被妈妈的孝心感动了。

社会上,生活中,有许多关于婆媳不和的传闻,时常充塞着我的耳鼓。直至今天,那缕药香伴着奶奶的慈爱、妈妈的孝心,化成一股清泉,润湿着我的心灵,澄澈着我内心的芜杂。

指导老师:唐立江

曾经的那个小天使,滋润了我的心

八(8))张涵语

人总喜欢在一段时光中怀念另一段时光,在远去的时光中独品美好

———题记 总有一些回忆,总有一段时光,美好得岁月也冲刷不掉。热牛奶般粘稠温和的阳光下,倾听花儿轻轻的呓语,裙袂要飘扬。童年,心中最美的地方,是天堂——是的,没有人知道它到底长什么样。在我的所有印象中,只知道有许许多多的小天使居住在那里。我觉得天使就应该穿着洁白而透明的纱裙,有着轻盈美丽的羽翼,踮脚舞蹈着降福人间,呢喃出世间最圣洁动听的音乐。

曾经的我以为,我应该就是这样一位小天使。

于是小小的我,穿着洁白的裙子,拉着裙角,噙着纯纯的笑,天使一般,小心翼翼地转了一圈又一圈,在我当时还干净澄澈的眸子里,荡漾着一个安宁静谧的世界。

我也曾在晚上抱着心爱的布娃娃入睡,在梦中化身成一位真正的天使,将所有陷入绝望的人救赎。在街头遇到正在哭泣的小孩子时,也愿意将自己认为最珍贵的糖果送给素不相识的他,甚至还傻傻地以为只要帮助了足够多的人就算是一位天使了。

直到后来渐渐长大了,才忽然发现原来不是所有人都喜欢天使,也不是所有人都愿意充当圣母玛丽亚。

那时将自己的布娃娃带去了学校,兴致勃勃地跟女生讲着自己刚听来的天使的故事,却不料被班级里调皮的几个男孩子抢去,大声地嘲笑道:“哈,你都多大了还相信天使?大人骗小孩子的把戏你还分不清么?”说完把布娃娃上缝的纱裙全撕成了碎片。我大哭地制止着他们:“都住手!把它还给我!谁说没天使了?”他们听后却更是猖狂。当老师来了时,布娃娃早已被撕得不成样子了。

嗯,我终于明白了世界上是真的没有童话也没有天使,我连难过的时间也没有,就这样把那一个会唱歌会跳舞,有着全天下最美羽翼的小天使忘得干干净净了,就像那个不知何时被自己遗落在了时光里的无辜的布娃娃一样。

我开始学会了圆滑,学会了对任何人都露出乖巧的笑,也因为当时的嘲笑声,我学会了武装自己,给自己披上一层又一层的盔甲,如同一座城池,深不见底,固若金汤。我那愈发冷漠的心,在一张又一张面具的保护下,刀枪不入,百炼成钢。

后来有一年妈妈生日,全家商量给她一个惊喜。至念都还记得她当时那激动的眉眼,然后热泪盈眶地摸着我的头笑着说:“长大了呀,现在成绩那么好,一定要努力成为我们的骄傲啊!”没想到小时候爱穿裙子爱看童话想当天使的小女孩长那么快„„”我愣了,天使?

这个既熟悉又陌生的字眼,我有多久没听见了。时间好像倒到了曾经,那个穿着洁白衣裙踮脚跳舞的女孩,那个愿意把喜爱的糖果毫不吝啬送给陌生人的女孩,真的是我吗?和那时的自己比起来,如今我这丑陋无比的心房又如何拿得出手,像是被蛀虫啃食过一般,这样的我,还是任由她在地狱里发烂发臭吧。

童年那些时光里的草木总是绿色的,像是残酷的秋冬从不曾来临,每一段光阴都是明媚的,而往事再回首,所有的虚惊和狂喜,都随着时光的流水一去不回头,而那些被时光浪花打湿的心灵,如今还在回潮。

小天使,我想你了,所以,回来好不好?指导老师:唐立江

那两个清秀的小楷,滋润了我的心

八(8)) 王颖

生活中,有许许多多细小的事情,我们不会给予这些小事太多的关注,可也正是这些小事,在不知不觉中滋润了我们的心房。

夏日,虽还是清晨,却已有几份燥热。我从书包里依次拿出要交的作业,整理好便陆续交给各科组长,数学练习卷垫在最后,那几道几何题看似简单,却让我花费了不少时间,解完题后已经不早了,由于我放得匆忙,以至于我拿出来时还有些许皱巴巴的。

数学组长是个和善的人,和同学们都相处得不错,平时也很守纪律。可当我交好作业转过身时,却瞥见组长的手握着笔动了几下,好似在写些什么,奇怪,难道组长不知道老师规定,早自修是不允许动笔的吗?写一个字都不可以,想了想还是算了吧,有可能是我看错了呢!心中略带些狐疑回到了座位上。

中午,骄阳似火,太阳带着炙热的火焰烧烤着大地,蝉“吱吱”地叫着,风扇也没能吹走空气中的燥热。

几个同学在四处发着昨天的数学练习卷,看着卷子一张张减少,而我的桌子上还是空空如也,我不由地有些焦急。正在这时,班长让没写名字的同学上去领卷子。我才恍然大悟,哦,原来我昨晚匆忙之下忘记写名字了。

看着身旁的同学一个个都在卷子堆中找到了自己的那份,而我找了这么长时间还没找到,越发像只无头苍蝇,东翻西翻,来缓解找不到卷子的尴尬。

随着时间的流逝,我的心中越发地慌乱,不知是谁大喊了一声:“你的试卷在桌上,不用找了。”我那六神无主的心才慢慢得以平复。

我走向座位,果然,卷子正好好躺在我的桌子上。

原来,我的试卷在整旮卷子最后面,而同学们发得比较慢,才导致 了这场误会的发生。 既然这样,那又是谁帮我写了名字呢?我的目光扫向卷子左上方那工整的字迹,那两个清秀的小楷正如其主人的品德似曾相识,好像在哪里看到过。一阵思索后,缓缓看向那个座位,脑中回放起早上那只握笔的手。

我的名字,虽然只有两个字,可这两个字却化成了一粒粒细密的雨珠,悄悄流进酷热的心房,无声地滋润了连风扇都吹不走的夏日高温的心。

有时候,一件无需告知却心有灵犀的小事,好似冬日里的一缕暖阳,夏日里的几粒凉雨,滋润着我的心灵。指导老师:唐立江

写给母亲的字作文4100字

初三作文

写给母亲的字

耿立

我现在在夜里,还听到母亲在隔壁的费劲的喘息和叹息。我有时抱着她到客厅,有时和儿子,我抱着上半身,儿子挟着奶奶的脚踝到洗手间,或者妻子象喂孩子一样,在汤匙里把药弄碎,母亲嘴角耷拉,药从没有牙的牙床流下。

母亲,把她的全部衰老展现,就象给我展现不数年后自己的模样。,我现在四十岁,正是母亲生我的年龄,母亲生我的时候大雨连绵,姐姐告诉我,生我的那年,姐姐到地里摸红薯。

由于接生婆没有处理好我的脐带,一连四十多日,我的脐带总是冒血水,母亲不敢挪动我,我的右脸就一直贴着家里破旧的床,后来,人们就喊我“偏脸”,农村人把残疾的部分当成取乐,那里面有蔑视和幸灾乐祸的因子,但我 母亲常说“十个落花女,换不来一个踮脚儿”(母亲不识字,我也无法落实“落花女”的写法,但我知道落花女的意思是美丽) 母亲一辈子生育了五个儿女,但前两个都只存活几天,当母亲真正做母亲的时候,她快30岁了,所以,她十分看重孩子,而且,象大多数农村母亲一样,她重男轻女的意识十分浓重。她十分娇惯我,当我八岁时候,背着农村家织的土布做的书包,从完小回来的时候,我还要在母亲的怀里吃奶。

我小时侯,身体不好,常在夜里发烧,抽搐,农村的人叫“鸡紧风”,母亲就叫姐姐到有鸡的人家用针扎鸡血,然后给我灌下,有时,就喊一个很老的女人,用针扎我的下体,直到放出黑紫的血。在我写这段文字时,我还能感到我发高烧的迷糊状态,有时象飞,有时屋子旋转。

在我的小时候,母亲常常感到我会死去,如今我到了她生我的年纪。母亲守着我的童年,少年,一直到我到县城读书,后来我见母亲,成为了走亲戚,一年只有很少的几次,在她晚年,我是她的寄托,有一次,她和大哥生气,母亲说不是为了我的面子,她就扎到坑里死掉。

母亲晚年是屈辱地活着,在父亲死掉十年,她死掉;在父亲火着的时候,他们吵了一辈子的架,后来,母亲连吵架的人也没有了,并且,母亲晚年戒掉了抽烟,(姥姥在年轻的时候,随着丈夫到了山海关外的煤矿,学会了东北女人的抽烟,而母亲在生哥哥的时候,大病了一年,每天一副汤药,最后味蕾麻木,母亲想到了抽烟)

童年的时候,我常到街头为母亲拣烟头,由于家贫,夏天还拣西瓜皮,母亲就把别人的西瓜皮上残余的红瓤给我吃。“溜西瓜皮”,是被人看作不堪的事情,我总是偷偷在家里关上门吃,算是度过了童年馋嘴的夏天。

晚年母亲戒掉了烟,但和几个老婆玩纸牌,是水浒叶子,上面写着宋江几万,燕青几万,记得一年夏季,我回老家看母亲,母亲和几个老婆在树阴下,都脱掉了上衣。那样凉快,我看到了母亲那干瘪的乳房低垂着,满是青筋,肋骨,象农村的房屋的瓦笼,一排排触目惊心,几个老婆见我回来,都说,我们也不怕你笑话,。还是从容在树阴下,打牌,母亲说,一天,她能赢八毛钱,母亲的脑子好使,她打牌很少输钱,我大舅打牌,是方圆庄子的乡间高手,他记牌,每年他家里的吃盐点火的钱,都是从纸牌里赢得。

后来,母亲把打牌也戒掉了,一是眼花,再是记不清我给她的钱放在哪里,母亲说糊涂了,糊涂了就快死了。

母亲在晚年曾中风几次,慢慢的调理就熬过来了。但就在05年的夏季的晚上,我接到姐姐的电话,母亲摔到了,那夜我和妻子朋友把母亲接到了我住的地方,当时母亲小便失禁,我抱着母亲,象童年时候,我在母亲的怀抱,我小时候不知多少次把小便撒在母亲的衣

襟上。在老家,人们还用一个老旧的词:孝,评价人。也许,孝在现在是个尘土遮蔽的词了,但一想到这词,我总有一种亏欠和不舒服,这是一个报恩和良知的词,是乌鸦反哺,也是小羊跪乳。

也许,在人们眼里,我是孝子,每次回家都给母亲钱,有时也接她到城里居住,当母亲在大哥或者姐姐家里住的时候,我有时也拿一些钱,邻居都是母亲的命好,有个好儿子。但我总觉得,我不孝,当我听说,母亲在大哥家里吃不饱,到别人家要馒头,我落泪;当我在母亲躺在姐姐家,我夜晚用车接母亲时,那时是夏季,母亲睡的是秫秸的地铺,哥姐说每家养母亲四个月,

当母亲在我这里住的时候,我也只是满足母亲的温饱,而精神呢?我只是把母亲当成了一个吃饭的需要供养的老人,用钱和衣食来打发罢了。我们注意过母亲的叹息?母亲的忧郁吗?老年的孤独,象枯干的树。怠慢了母亲,在母亲进入老境的时候,在我匆匆奔赴灯酒场所的时候,我有时是以在老家的一个有出息的农民的儿子来想着母亲,其实,母亲要的不是儿子的腾达,是平安,是孝,是不对母亲造成心灵的伤害。

在去年的旧历的年底,哥哥把母亲接走,而某些人竟把母亲当成了摇钱树,在母亲没有拿走钱的时候,别人替母亲拨通我的电话,话筒里是“耿立,我是你娘!”

我一遍一边追问,娘,你有话就说,但母亲不会使用电话,我知道,电话的那边母亲在遭罪,那夜,我哭了许久;

而当妻子有次到姐姐家看望母亲,母亲说姐姐让母亲装病,母亲偏不。也许在农村看来,在大学教书的我,在家乡的电视和报纸整天出入的我,是很有钱的,而一些无耻的人把母亲当一个杠杆,敲击一下母亲,我这里就会淌出眼泪和金钱。

也许,我是不孝的,但我也用“孝”这个词,和家乡的土地划开了一个鸿沟,那片土地给了我太多的伤害,包括通过伤害母亲来间接伤害我。

母亲,是有性格的人,她有偏狭,妻子曾说当有此有修理洗衣机的人在我家时,那使个男工,母亲就在她的卧室,一直吐口水。

母亲死在了旧历的七月底,埋葬后的第二天,学校开学,我忙着上课,评教授职称,一直是忧郁压抑,而在她在老家过的最后一个旧历年的时候,

我因为没有给母亲钱,母亲在老家没有几天,额头上有了伤;有人说,是被某些人打的,而有的人说是磕的,我是宁愿相信被打的,老母亲被打不是一次两次。在母亲的棺木前守夜的时候,大哥告诉我,母亲在春节的时候,用拐杖把他家的玻璃敲碎了。我想,该是什么愤怒,才让一个母亲敲碎儿子的玻璃呢?况且,是我的不论儿女怎样给母亲委屈,她都能承受的老妈妈呢?

在母亲躺到在我家的日子,大哥曾来我家一次,时间匆匆,但到了晚间,母亲开始高烧,开始惊叫“救救我,救救我!”。

其实,血缘是代表不了什么的,如果有血缘就爱一切,就容忍一切,那么,我不要这血缘。

母亲在我家里躺了两个月,这是母亲在我家住的比较长的时间,她害怕楼,在楼里生活不便,我记得有一年,母亲在我家住,我从外面回来,看到母亲趴在窗台向外张望,当时我住的一楼,有个孩子三岁,每次我从他窗下经过,都看到他在张望,还向我微笑招手。寂寞,何分老幼。

母亲卧床,失去清晰的语言,但我有时很多的应酬还是照常进行,只不过先把饭药给母亲喂下,久病床前无孝子,现在写文章时,妻子说,我们没有资格谈孝心,老人给我们十个,我们是否报答了一个?这话,使我十分内疚,母亲卧床,需要翻身,需要象婴儿一样换尿布,一次,我抱母亲下床换尿布,也许是我的不小心使母亲疼痛,她用手抓了我的大腿,

那血,很快就从大腿流下,我知道,这血是从母亲那里流出的,母亲是这血的上游。母亲用手抓的痕迹留在我的腿上,也许,过了明年 夏季,那痕迹会褪掉,但我心里的自愧的滴血,是永远不会褪去了。

母亲去世的时候,天降大雨,凌晨四点,我为她盖被子,当我走出她的房间,她微弱地喊了一句什么,我没有在意,当妻子六点为母亲准备早饭到她房间看她的时候,妻子说母亲呼吸微弱,我把母亲抱起,准备换尿布,母亲把尿撒在我的腿上,然后去世。

那天的雨真大,灵车在妻子“娘,咱回家”的哭泣里,在平原的雨里穿行,但农村的路在雨天泥泞,灵车围绕村子一圈一圈环绕,找一条回家的路,最后扔是灵车不能通行,在雨里,把母亲从灵车抬下,妻子哭着“娘,你活着的时候没有坐着车围着什集(我的老家的名字)转过,你死了,却 围着庄子转”。

我把车费付给灵车的司机,跟在雨中的母亲,走在老家的泥泞里。

母亲在老家放了三天,就下葬了,是我的堂叔做知宾,料理丧事,老家的殡葬改革是要求人死掉必须火化,然老人都怕烧那一下,母亲还是土葬了,曾埋葬祖父母、伯父和父亲的坟地,现在被一片浓密的玉米包围,为了母亲的棺木通过,就找到了玉米的主人,那玉米还水汪汪的,子粒没有成熟,被一棵一棵砍掉,按照棵数,按照每棵能结的玉米棒子,按照每个棒子能下多少玉米,有哥哥到秋天补偿。

那是中午,我随着母亲的棺木,穿过玉米地,那砍出的玉米过道,犹如地道。人都是要死的,小时曾知道,人死后到黄昏子女要给老人到坟墓上灯,人说,如果上灯回来,后面有人喊,千万不要回头,童年我一直害怕这事,等我知道,这事有哥哥办,才庆幸自己作为老小的幸运,可以免于黄昏到坟头上灯的恐惧。

父母生前是争执了一生,死后要合葬,不知这是否符合老人的意愿,但我看到了墓坑里,父亲的棺木还没有腐朽坍塌,那黑黑的颜色还在,父亲生前为自己和母亲打制了梧桐的棺材。记得我一年回家,看到木工在做棺材,和父亲喝着茶水说笑,木工是我的小学同学,离我的村庄西三里的周庄人氏,小时数学不好,头上整天挨老师的教鞭的垂打。

往墓坑里撒土,然后别人的铁锨把湿湿的土一下下填进去,姐姐在哭喊,我把柳木的孝棒扔进墓坑,年已70的堂兄说明会长出柳树。母亲看到了我的生,我看到了母亲的死,也许是机缘,母亲说我是天要明的时候出生,母亲是天明时死。

其实这块墓地是爷爷生前选定的,我没有见过爷爷,爷爷进过私塾,但脾气耿直,好喝酒,年纪不到五十就死掉,母亲说爷爷一次喝酒大醉,正是秋天,该用棒槌槌打地里割下的大豆,爷爷就用胳膊当成棒槌,一下一下槌,真是豪气干云。

在父亲还在世的时候的,大年三十的下午,我曾随着父亲上坟,父亲说他死后埋掉,前面的很多的空地,是留给子孙的归宿。

这也是一个家,我从有房屋和父母的家走出了,不想再回到那地面家,而地下有父母为我们守护的家,我们还会回去吗?他们需要我们回去吗?他们是否还象迎接我从从外求学回家的模样,迎接我呢?

四十岁了,没有了父母,以后的无父无母的日子,没有了父母的遮拦,衰老就慢慢临近了。父母给我们遮蔽了死亡,当父母已去,我们要学会向死而在,向死而生了。但玉米里的墓园,那些蓊郁的玉米,那些气息一直在我的口鼻里存留,当黑夜到来的时候,母亲该怎么办?她一直是惧怕黑夜的,我思考着这个也许对死去的人是个无所谓的问题。

写给母亲的字

耿立

我现在在夜里,还听到母亲在隔壁的费劲的喘息和叹息。我有时抱着她到客厅,有时和儿子,我抱着上半身,儿子挟着奶奶的脚踝到洗手间,或者妻子象喂孩子一样,在汤匙里把药弄碎,母亲嘴角耷拉,药从没有牙的牙床流下。

母亲,把她的全部衰老展现,就象给我展现不数年后自己的模样。,我现在四十岁,正是母亲生我的年龄,母亲生我的时候大雨连绵,姐姐告诉我,生我的那年,姐姐到地里摸红薯。

由于接生婆没有处理好我的脐带,一连四十多日,我的脐带总是冒血水,母亲不敢挪动我,我的右脸就一直贴着家里破旧的床,后来,人们就喊我“偏脸”,农村人把残疾的部分当成取乐,那里面有蔑视和幸灾乐祸的因子,但我 母亲常说“十个落花女,换不来一个踮脚儿”(母亲不识字,我也无法落实“落花女”的写法,但我知道落花女的意思是美丽) 母亲一辈子生育了五个儿女,但前两个都只存活几天,当母亲真正做母亲的时候,她快30岁了,所以,她十分看重孩子,而且,象大多数农村母亲一样,她重男轻女的意识十分浓重。她十分娇惯我,当我八岁时候,背着农村家织的土布做的书包,从完小回来的时候,我还要在母亲的怀里吃奶。

我小时侯,身体不好,常在夜里发烧,抽搐,农村的人叫“鸡紧风”,母亲就叫姐姐到有鸡的人家用针扎鸡血,然后给我灌下,有时,就喊一个很老的女人,用针扎我的下体,直到放出黑紫的血。在我写这段文字时,我还能感到我发高烧的迷糊状态,有时象飞,有时屋子旋转。

在我的小时候,母亲常常感到我会死去,如今我到了她生我的年纪。母亲守着我的童年,少年,一直到我到县城读书,后来我见母亲,成为了走亲戚,一年只有很少的几次,在她晚年,我是她的寄托,有一次,她和大哥生气,母亲说不是为了我的面子,她就扎到坑里死掉。

母亲晚年是屈辱地活着,在父亲死掉十年,她死掉;在父亲火着的时候,他们吵了一辈子的架,后来,母亲连吵架的人也没有了,并且,母亲晚年戒掉了抽烟,(姥姥在年轻的时候,随着丈夫到了山海关外的煤矿,学会了东北女人的抽烟,而母亲在生哥哥的时候,大病了一年,每天一副汤药,最后味蕾麻木,母亲想到了抽烟)

童年的时候,我常到街头为母亲拣烟头,由于家贫,夏天还拣西瓜皮,母亲就把别人的西瓜皮上残余的红瓤给我吃。“溜西瓜皮”,是被人看作不堪的事情,我总是偷偷在家里关上门吃,算是度过了童年馋嘴的夏天。

晚年母亲戒掉了烟,但和几个老婆玩纸牌,是水浒叶子,上面写着宋江几万,燕青几万,记得一年夏季,我回老家看母亲,母亲和几个老婆在树阴下,都脱掉了上衣。那样凉快,我看到了母亲那干瘪的乳房低垂着,满是青筋,肋骨,象农村的房屋的瓦笼,一排排触目惊心,几个老婆见我回来,都说,我们也不怕你笑话,。还是从容在树阴下,打牌,母亲说,一天,她能赢八毛钱,母亲的脑子好使,她打牌很少输钱,我大舅打牌,是方圆庄子的乡间高手,他记牌,每年他家里的吃盐点火的钱,都是从纸牌里赢得。

后来,母亲把打牌也戒掉了,一是眼花,再是记不清我给她的钱放在哪里,母亲说糊涂了,糊涂了就快死了。

母亲在晚年曾中风几次,慢慢的调理就熬过来了。但就在05年的夏季的晚上,我接到姐姐的电话,母亲摔到了,那夜我和妻子朋友把母亲接到了我住的地方,当时母亲小便失禁,我抱着母亲,象童年时候,我在母亲的怀抱,我小时候不知多少次把小便撒在母亲的衣

襟上。在老家,人们还用一个老旧的词:孝,评价人。也许,孝在现在是个尘土遮蔽的词了,但一想到这词,我总有一种亏欠和不舒服,这是一个报恩和良知的词,是乌鸦反哺,也是小羊跪乳。

也许,在人们眼里,我是孝子,每次回家都给母亲钱,有时也接她到城里居住,当母亲在大哥或者姐姐家里住的时候,我有时也拿一些钱,邻居都是母亲的命好,有个好儿子。但我总觉得,我不孝,当我听说,母亲在大哥家里吃不饱,到别人家要馒头,我落泪;当我在母亲躺在姐姐家,我夜晚用车接母亲时,那时是夏季,母亲睡的是秫秸的地铺,哥姐说每家养母亲四个月,

当母亲在我这里住的时候,我也只是满足母亲的温饱,而精神呢?我只是把母亲当成了一个吃饭的需要供养的老人,用钱和衣食来打发罢了。我们注意过母亲的叹息?母亲的忧郁吗?老年的孤独,象枯干的树。怠慢了母亲,在母亲进入老境的时候,在我匆匆奔赴灯酒场所的时候,我有时是以在老家的一个有出息的农民的儿子来想着母亲,其实,母亲要的不是儿子的腾达,是平安,是孝,是不对母亲造成心灵的伤害。

在去年的旧历的年底,哥哥把母亲接走,而某些人竟把母亲当成了摇钱树,在母亲没有拿走钱的时候,别人替母亲拨通我的电话,话筒里是“耿立,我是你娘!”

我一遍一边追问,娘,你有话就说,但母亲不会使用电话,我知道,电话的那边母亲在遭罪,那夜,我哭了许久;

而当妻子有次到姐姐家看望母亲,母亲说姐姐让母亲装病,母亲偏不。也许在农村看来,在大学教书的我,在家乡的电视和报纸整天出入的我,是很有钱的,而一些无耻的人把母亲当一个杠杆,敲击一下母亲,我这里就会淌出眼泪和金钱。

也许,我是不孝的,但我也用“孝”这个词,和家乡的土地划开了一个鸿沟,那片土地给了我太多的伤害,包括通过伤害母亲来间接伤害我。

母亲,是有性格的人,她有偏狭,妻子曾说当有此有修理洗衣机的人在我家时,那使个男工,母亲就在她的卧室,一直吐口水。

母亲死在了旧历的七月底,埋葬后的第二天,学校开学,我忙着上课,评教授职称,一直是忧郁压抑,而在她在老家过的最后一个旧历年的时候,

我因为没有给母亲钱,母亲在老家没有几天,额头上有了伤;有人说,是被某些人打的,而有的人说是磕的,我是宁愿相信被打的,老母亲被打不是一次两次。在母亲的棺木前守夜的时候,大哥告诉我,母亲在春节的时候,用拐杖把他家的玻璃敲碎了。我想,该是什么愤怒,才让一个母亲敲碎儿子的玻璃呢?况且,是我的不论儿女怎样给母亲委屈,她都能承受的老妈妈呢?

在母亲躺到在我家的日子,大哥曾来我家一次,时间匆匆,但到了晚间,母亲开始高烧,开始惊叫“救救我,救救我!”。

其实,血缘是代表不了什么的,如果有血缘就爱一切,就容忍一切,那么,我不要这血缘。

母亲在我家里躺了两个月,这是母亲在我家住的比较长的时间,她害怕楼,在楼里生活不便,我记得有一年,母亲在我家住,我从外面回来,看到母亲趴在窗台向外张望,当时我住的一楼,有个孩子三岁,每次我从他窗下经过,都看到他在张望,还向我微笑招手。寂寞,何分老幼。

母亲卧床,失去清晰的语言,但我有时很多的应酬还是照常进行,只不过先把饭药给母亲喂下,久病床前无孝子,现在写文章时,妻子说,我们没有资格谈孝心,老人给我们十个,我们是否报答了一个?这话,使我十分内疚,母亲卧床,需要翻身,需要象婴儿一样换尿布,一次,我抱母亲下床换尿布,也许是我的不小心使母亲疼痛,她用手抓了我的大腿,

那血,很快就从大腿流下,我知道,这血是从母亲那里流出的,母亲是这血的上游。母亲用手抓的痕迹留在我的腿上,也许,过了明年 夏季,那痕迹会褪掉,但我心里的自愧的滴血,是永远不会褪去了。

母亲去世的时候,天降大雨,凌晨四点,我为她盖被子,当我走出她的房间,她微弱地喊了一句什么,我没有在意,当妻子六点为母亲准备早饭到她房间看她的时候,妻子说母亲呼吸微弱,我把母亲抱起,准备换尿布,母亲把尿撒在我的腿上,然后去世。

那天的雨真大,灵车在妻子“娘,咱回家”的哭泣里,在平原的雨里穿行,但农村的路在雨天泥泞,灵车围绕村子一圈一圈环绕,找一条回家的路,最后扔是灵车不能通行,在雨里,把母亲从灵车抬下,妻子哭着“娘,你活着的时候没有坐着车围着什集(我的老家的名字)转过,你死了,却 围着庄子转”。

我把车费付给灵车的司机,跟在雨中的母亲,走在老家的泥泞里。

母亲在老家放了三天,就下葬了,是我的堂叔做知宾,料理丧事,老家的殡葬改革是要求人死掉必须火化,然老人都怕烧那一下,母亲还是土葬了,曾埋葬祖父母、伯父和父亲的坟地,现在被一片浓密的玉米包围,为了母亲的棺木通过,就找到了玉米的主人,那玉米还水汪汪的,子粒没有成熟,被一棵一棵砍掉,按照棵数,按照每棵能结的玉米棒子,按照每个棒子能下多少玉米,有哥哥到秋天补偿。

那是中午,我随着母亲的棺木,穿过玉米地,那砍出的玉米过道,犹如地道。人都是要死的,小时曾知道,人死后到黄昏子女要给老人到坟墓上灯,人说,如果上灯回来,后面有人喊,千万不要回头,童年我一直害怕这事,等我知道,这事有哥哥办,才庆幸自己作为老小的幸运,可以免于黄昏到坟头上灯的恐惧。

父母生前是争执了一生,死后要合葬,不知这是否符合老人的意愿,但我看到了墓坑里,父亲的棺木还没有腐朽坍塌,那黑黑的颜色还在,父亲生前为自己和母亲打制了梧桐的棺材。记得我一年回家,看到木工在做棺材,和父亲喝着茶水说笑,木工是我的小学同学,离我的村庄西三里的周庄人氏,小时数学不好,头上整天挨老师的教鞭的垂打。

往墓坑里撒土,然后别人的铁锨把湿湿的土一下下填进去,姐姐在哭喊,我把柳木的孝棒扔进墓坑,年已70的堂兄说明会长出柳树。母亲看到了我的生,我看到了母亲的死,也许是机缘,母亲说我是天要明的时候出生,母亲是天明时死。

其实这块墓地是爷爷生前选定的,我没有见过爷爷,爷爷进过私塾,但脾气耿直,好喝酒,年纪不到五十就死掉,母亲说爷爷一次喝酒大醉,正是秋天,该用棒槌槌打地里割下的大豆,爷爷就用胳膊当成棒槌,一下一下槌,真是豪气干云。

在父亲还在世的时候的,大年三十的下午,我曾随着父亲上坟,父亲说他死后埋掉,前面的很多的空地,是留给子孙的归宿。

这也是一个家,我从有房屋和父母的家走出了,不想再回到那地面家,而地下有父母为我们守护的家,我们还会回去吗?他们需要我们回去吗?他们是否还象迎接我从从外求学回家的模样,迎接我呢?

四十岁了,没有了父母,以后的无父无母的日子,没有了父母的遮拦,衰老就慢慢临近了。父母给我们遮蔽了死亡,当父母已去,我们要学会向死而在,向死而生了。但玉米里的墓园,那些蓊郁的玉米,那些气息一直在我的口鼻里存留,当黑夜到来的时候,母亲该怎么办?她一直是惧怕黑夜的,我思考着这个也许对死去的人是个无所谓的问题。

感悟亲情作文作文3800字

初一作文

“感悟亲情”作文指导

一、教学目标:

1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。

2、学会运用生活化的典型细节来表现亲情。

二、教学重点:亲情类作文写作方法指导。

三、教学工具:多媒体

四、课前准备:读几篇感人的文章,初步感受亲情。亲情文章“链接”:

1. 散文《背影》(朱自清);

2. 散文《荷叶母亲》(冰心);

3. 散文《我与地坛》(史铁生);

4. 小说《一碗阳春面》(日本·栗良平);

5. 散文《孝心无价》(毕淑敏);

6. 散文《一壶“救命水”》(杨格,《读者》,2003.9);

7. 散文《血色母爱》(佚名,《时文选粹》第四辑)

8. 散文《一袋父母心》(马相才,《时文选粹》第五辑)

五、教学过程:

(一)导入:由国际家庭日的徽号引入,屋檐下心连心,屋檐下演绎着一份份关爱,亲情在这里衍生。亲情就是亲人之间的感情,她的本质是关爱,是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲„„世间的每一个人无不对亲情深深地在意,无不渴望天空般高远、大海般深邃的亲情。古往今来,亲情曾被多少诗人讴歌,被多少常人惦念。今天,就让我们感受亲情,体会真爱。

(二)听一听:

播放韩红的《天亮了》,同时屏幕显示歌词:那是一个秋天,风儿那么缠绵,让我想起他们那双无助的眼。就在那美丽风景相伴的地方,我听到一声巨响震彻山谷。就是那个秋天,再也看不到爸爸的脸,他用他的双肩托起我重生的起点,黑暗中泪水沾满了双眼。不要离开,不要伤害。我看到爸爸妈妈就这么走远,留下我在这陌生的人世间,不知道未来还会有什么风险,我想要紧紧抓住他的手,妈妈告诉我希望还会有,看到太阳出来,妈妈笑了,天亮了。这是一个夜晚,天上宿星点点,我在梦里看见我的妈妈,一个人在世上要学会坚强。你不要离开,不要伤害,我看到爸爸妈妈就这么走远,留下我在这陌生的人世间,我愿为他建造一个美丽的花园。

在音乐声中介绍故事背景:看过2000年3·15晚会的人们可能都还记得,晚会最开始的那首歌——《天亮了》打动了亿万电视观众,可是谁知道这动人的歌声背后,还隐藏着一个真实的、催人泪下的故事.„„1999年10月3日,在贵州麻岭风景区,一辆满载游客的高空缆车,突然从20层楼高的山顶坠落, 36名乘客中有14位不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间,一对年轻的夫妇,爸爸潘天奇和妈妈贺燕雯用双手托起了自己两岁半的儿子。结果,儿子潘子灏得救了,这一对年轻的父母却失去了生命。两个人把孩子举起来了,这是一个伟大的壮举,这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能,也许是出于他们对孩子的一种爱,也许„„,潘子灏的生还,是他父母的双手托起的一个奇迹。在生和

死的瞬间,父母想到的并不是自己,他们用双手把生的希望留给了儿子,这就是父母之爱。 同学们,还记得唐山大地震中那个咬破食指、以血代奶、延续儿子生命的母亲吗?还记得海峡对岸那个投身火海、勇救女儿、烧毁容颜的母亲吗?还记得媒体报道的那个千里寻凶、风餐露宿、为儿雪恨的母亲吗?谁说母爱没有深度?爱到极致,母爱足以惊天地、泣鬼神!或许同学们会说我们的生活平淡枯燥,我们的父母亲也没有这些壮举,那么润物无声的难道不是母爱吗?请看下面这篇学生习作。

(三)读一读:

一碗馄饨

那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。

她走了很长时间,看到前面有个面摊,这才感觉到肚子饿了。可是,她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。

面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,看到她站在那里,就问:“孩子,你是不是要吃面?”“可是,可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系,我请你吃。” 老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事,我只是很感激!”她忙擦眼泪,对面摊主人说,“我们不认识,而你却对我这么好,愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!”

老婆婆听了,平静地说道:“孩子,你怎么会这样想呢?你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么去不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”

女孩楞住了。

女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。当她走到家附近时,一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她,脸上立即露出了喜色:“赶快过来吧,饭早就做好了,你再不回来吃,菜都要凉了!”

这时,女孩的眼泪又开始掉了下来!

有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。

(四)说一说:(此环节鼓励学生畅所欲言)

短文中的人和事使你想起了自己的一段经历吧:快乐的、伤心的、愧疚的、感激的„„或许这个人使你念念不忘,或许这件事使你刻骨铭心,讲给大家听听,好吗?

(1)请举手的同学回答。

(2)教师小结:当你想起这个人的时候,你们之间已经产生了一种默契,在这最近的空间中,心与心最容易产生撞击。刚才从同学的叙事过程中,我们进一步理解了这两个字的含义——感动。原来在我们的生活中,有那么多的感动,曾经使我们感动的那一刻,可能来自于我的母亲、我的父亲、我的外婆„„这份感情往往凝系在一个情感的核上,我们把这情感的核叫“动情点”。同学们写时,也一定要选取最熟悉、最动情的生活画面。

(五)议一议:

如何让作文生动传神,富有感染力? 学生讨论总结。

1. 写真人真事,亲身经历。

多媒体显示相关名言:

① “感人心者,莫先乎情” ——白居易

②“你的感情只要有一点儿不真实,读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实,要把自己的真情实感写出来。” ——冰心

③情真,语不雕琢而自工。 ——沈德潜 ④真实是文学作品的生命,感情是文学作品的血肉。

2. 抓动情点,由小事见真情。

散文《背影》为我们讲了一个动情的故事,这是我国现代著名散文家朱自清与他父亲的故事。在这故事中,作者流了4次泪,为什么?

(1)略读文章。

(2)简单点评。

小结:原来我们生活中的爱还寄托一种形式,因为爱是抽象的东西,往往通过一种形式反映它。这篇文章父对子的爱的形式是“一袋橘子”、“一封来信”;子对父的爱是抒写“一个背影”。所以往往一件细小的东西,如“一杯水”、“一个铅笔盒”、“一次微笑”、“一个眼神”、“一根头发”„„都能寄托一种感情。想一想,告诉我,在这些东西中能寄托一种怎样的感情?或者你能举一样东西,他也曾经抨动着你的心弦?

(1)请举手的同学回答

(2)小结:这些情感往往凝聚着在一件细小的东西中,只要你是一个细心的人,在生活中都能找一个细小是能抨动你心弦的东西。所以说,我们的生活不是平淡枯燥,,而是我们缺少积极观察生活的态度。我们要学做生活的有心人,要善于发现那些看似微不足道的小事所蕴含的感人之处,善于捕捉自己内心的每一次细腻、微妙的情绪和感情的波动,还要经常咀嚼这些情绪和波动,以加深对生活的认识。上帝是公平的,只有那些对生活有心的人,才能让他的文章流淌真情的泪和血,让他成为生活和时代的骄子。

3. 通过鲜活的细节来表现人物。

教师进行一些个性化、特征化的技巧指导:

(1)抓住人物的动作、语言、神情特征化的细节

(2)特征化的细节可反复呈现,在不同情境下展现,以突出其鲜明的性格特征

精彩细节示例之一

我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚在向上缩;他把肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时,我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

《背影》中,父亲对儿子的爱用这样的动作细致地表达出来了,这个细节描写胜似千言万语。

精彩细节示例之二

学生习作《感受亲情》:“摇呀摇,摇呀摇,摇到外婆桥„„”不知是谁轻轻哼了一句,把我从思绪中拉回。外婆桥,外婆桥,外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子,站在高高的门槛上,踮脚倚门盼望的情景。此时,一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光,洒进我的心田,令我感到幸福无比。

这里运用细节描写来表现亲情的温暖。

(六)练一练:

写一篇真情作文。通过阅读感人文章和同学们的总结,想必同学们心中早已是千言万语涌上来,急待用文字来抒发自己的感情了,那么,这是一次机会,相信这篇作文定是一篇成功之作。请以“感悟亲情”为话题,写一篇作文。

要求:1. 真诚的回忆自己的人生路,谁陪伴你一路走来,感悟人生。

2. 提倡写散文,能有亮点。真实,写出真情,多一些美的语言,多一些思考的哲语。

3. 题目自拟,不少于600字。

同时,也请同学们把自己对亲情的感悟带到生活中去,为亲人做一件事,以情导行,把学文与育人有机地结合起来。

请记住:爱心,是照耀世界的温暖的阳光;是维系心灵和心灵之间的坚韧纽带„„如果人的一生中,能够充分地享受到美好而完美的亲情,那么,他可以称得上是世界上最幸福的人;否则,就是有缺陷的人生。希望大家广泛收集、广泛练习,写出更多、更好的亲情类文章来,用心去感悟亲情、体会真爱。

板书设计

写什么 最熟悉、最动情

感悟

家——亲人 1. 写真人真事,亲身经历。

亲情

怎么写 讲真话、诉真情 2.抓动情点,由小事见真情。

3. 通过鲜活的细节来表现人物。

“感悟亲情”作文指导

一、教学目标:

1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。

2、学会运用生活化的典型细节来表现亲情。

二、教学重点:亲情类作文写作方法指导。

三、教学工具:多媒体

四、课前准备:读几篇感人的文章,初步感受亲情。亲情文章“链接”:

1. 散文《背影》(朱自清);

2. 散文《荷叶母亲》(冰心);

3. 散文《我与地坛》(史铁生);

4. 小说《一碗阳春面》(日本·栗良平);

5. 散文《孝心无价》(毕淑敏);

6. 散文《一壶“救命水”》(杨格,《读者》,2003.9);

7. 散文《血色母爱》(佚名,《时文选粹》第四辑)

8. 散文《一袋父母心》(马相才,《时文选粹》第五辑)

五、教学过程:

(一)导入:由国际家庭日的徽号引入,屋檐下心连心,屋檐下演绎着一份份关爱,亲情在这里衍生。亲情就是亲人之间的感情,她的本质是关爱,是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲„„世间的每一个人无不对亲情深深地在意,无不渴望天空般高远、大海般深邃的亲情。古往今来,亲情曾被多少诗人讴歌,被多少常人惦念。今天,就让我们感受亲情,体会真爱。

(二)听一听:

播放韩红的《天亮了》,同时屏幕显示歌词:那是一个秋天,风儿那么缠绵,让我想起他们那双无助的眼。就在那美丽风景相伴的地方,我听到一声巨响震彻山谷。就是那个秋天,再也看不到爸爸的脸,他用他的双肩托起我重生的起点,黑暗中泪水沾满了双眼。不要离开,不要伤害。我看到爸爸妈妈就这么走远,留下我在这陌生的人世间,不知道未来还会有什么风险,我想要紧紧抓住他的手,妈妈告诉我希望还会有,看到太阳出来,妈妈笑了,天亮了。这是一个夜晚,天上宿星点点,我在梦里看见我的妈妈,一个人在世上要学会坚强。你不要离开,不要伤害,我看到爸爸妈妈就这么走远,留下我在这陌生的人世间,我愿为他建造一个美丽的花园。

在音乐声中介绍故事背景:看过2000年3·15晚会的人们可能都还记得,晚会最开始的那首歌——《天亮了》打动了亿万电视观众,可是谁知道这动人的歌声背后,还隐藏着一个真实的、催人泪下的故事.„„1999年10月3日,在贵州麻岭风景区,一辆满载游客的高空缆车,突然从20层楼高的山顶坠落, 36名乘客中有14位不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间,一对年轻的夫妇,爸爸潘天奇和妈妈贺燕雯用双手托起了自己两岁半的儿子。结果,儿子潘子灏得救了,这一对年轻的父母却失去了生命。两个人把孩子举起来了,这是一个伟大的壮举,这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能,也许是出于他们对孩子的一种爱,也许„„,潘子灏的生还,是他父母的双手托起的一个奇迹。在生和

死的瞬间,父母想到的并不是自己,他们用双手把生的希望留给了儿子,这就是父母之爱。 同学们,还记得唐山大地震中那个咬破食指、以血代奶、延续儿子生命的母亲吗?还记得海峡对岸那个投身火海、勇救女儿、烧毁容颜的母亲吗?还记得媒体报道的那个千里寻凶、风餐露宿、为儿雪恨的母亲吗?谁说母爱没有深度?爱到极致,母爱足以惊天地、泣鬼神!或许同学们会说我们的生活平淡枯燥,我们的父母亲也没有这些壮举,那么润物无声的难道不是母爱吗?请看下面这篇学生习作。

(三)读一读:

一碗馄饨

那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。

她走了很长时间,看到前面有个面摊,这才感觉到肚子饿了。可是,她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。

面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,看到她站在那里,就问:“孩子,你是不是要吃面?”“可是,可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系,我请你吃。” 老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事,我只是很感激!”她忙擦眼泪,对面摊主人说,“我们不认识,而你却对我这么好,愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!”

老婆婆听了,平静地说道:“孩子,你怎么会这样想呢?你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么去不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”

女孩楞住了。

女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。当她走到家附近时,一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她,脸上立即露出了喜色:“赶快过来吧,饭早就做好了,你再不回来吃,菜都要凉了!”

这时,女孩的眼泪又开始掉了下来!

有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。

(四)说一说:(此环节鼓励学生畅所欲言)

短文中的人和事使你想起了自己的一段经历吧:快乐的、伤心的、愧疚的、感激的„„或许这个人使你念念不忘,或许这件事使你刻骨铭心,讲给大家听听,好吗?

(1)请举手的同学回答。

(2)教师小结:当你想起这个人的时候,你们之间已经产生了一种默契,在这最近的空间中,心与心最容易产生撞击。刚才从同学的叙事过程中,我们进一步理解了这两个字的含义——感动。原来在我们的生活中,有那么多的感动,曾经使我们感动的那一刻,可能来自于我的母亲、我的父亲、我的外婆„„这份感情往往凝系在一个情感的核上,我们把这情感的核叫“动情点”。同学们写时,也一定要选取最熟悉、最动情的生活画面。

(五)议一议:

如何让作文生动传神,富有感染力? 学生讨论总结。

1. 写真人真事,亲身经历。

多媒体显示相关名言:

① “感人心者,莫先乎情” ——白居易

②“你的感情只要有一点儿不真实,读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实,要把自己的真情实感写出来。” ——冰心

③情真,语不雕琢而自工。 ——沈德潜 ④真实是文学作品的生命,感情是文学作品的血肉。

2. 抓动情点,由小事见真情。

散文《背影》为我们讲了一个动情的故事,这是我国现代著名散文家朱自清与他父亲的故事。在这故事中,作者流了4次泪,为什么?

(1)略读文章。

(2)简单点评。

小结:原来我们生活中的爱还寄托一种形式,因为爱是抽象的东西,往往通过一种形式反映它。这篇文章父对子的爱的形式是“一袋橘子”、“一封来信”;子对父的爱是抒写“一个背影”。所以往往一件细小的东西,如“一杯水”、“一个铅笔盒”、“一次微笑”、“一个眼神”、“一根头发”„„都能寄托一种感情。想一想,告诉我,在这些东西中能寄托一种怎样的感情?或者你能举一样东西,他也曾经抨动着你的心弦?

(1)请举手的同学回答

(2)小结:这些情感往往凝聚着在一件细小的东西中,只要你是一个细心的人,在生活中都能找一个细小是能抨动你心弦的东西。所以说,我们的生活不是平淡枯燥,,而是我们缺少积极观察生活的态度。我们要学做生活的有心人,要善于发现那些看似微不足道的小事所蕴含的感人之处,善于捕捉自己内心的每一次细腻、微妙的情绪和感情的波动,还要经常咀嚼这些情绪和波动,以加深对生活的认识。上帝是公平的,只有那些对生活有心的人,才能让他的文章流淌真情的泪和血,让他成为生活和时代的骄子。

3. 通过鲜活的细节来表现人物。

教师进行一些个性化、特征化的技巧指导:

(1)抓住人物的动作、语言、神情特征化的细节

(2)特征化的细节可反复呈现,在不同情境下展现,以突出其鲜明的性格特征

精彩细节示例之一

我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚在向上缩;他把肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时,我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

《背影》中,父亲对儿子的爱用这样的动作细致地表达出来了,这个细节描写胜似千言万语。

精彩细节示例之二

学生习作《感受亲情》:“摇呀摇,摇呀摇,摇到外婆桥„„”不知是谁轻轻哼了一句,把我从思绪中拉回。外婆桥,外婆桥,外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子,站在高高的门槛上,踮脚倚门盼望的情景。此时,一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光,洒进我的心田,令我感到幸福无比。

这里运用细节描写来表现亲情的温暖。

(六)练一练:

写一篇真情作文。通过阅读感人文章和同学们的总结,想必同学们心中早已是千言万语涌上来,急待用文字来抒发自己的感情了,那么,这是一次机会,相信这篇作文定是一篇成功之作。请以“感悟亲情”为话题,写一篇作文。

要求:1. 真诚的回忆自己的人生路,谁陪伴你一路走来,感悟人生。

2. 提倡写散文,能有亮点。真实,写出真情,多一些美的语言,多一些思考的哲语。

3. 题目自拟,不少于600字。

同时,也请同学们把自己对亲情的感悟带到生活中去,为亲人做一件事,以情导行,把学文与育人有机地结合起来。

请记住:爱心,是照耀世界的温暖的阳光;是维系心灵和心灵之间的坚韧纽带„„如果人的一生中,能够充分地享受到美好而完美的亲情,那么,他可以称得上是世界上最幸福的人;否则,就是有缺陷的人生。希望大家广泛收集、广泛练习,写出更多、更好的亲情类文章来,用心去感悟亲情、体会真爱。

板书设计

写什么 最熟悉、最动情

感悟

家——亲人 1. 写真人真事,亲身经历。

亲情

怎么写 讲真话、诉真情 2.抓动情点,由小事见真情。

3. 通过鲜活的细节来表现人物。

"感悟亲情"作文指导作文3900字

初一作文

“感悟亲情”作文指导

一、教学目标:

1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。

2、学会运用生活化的典型细节来表现亲情。

二、教学重点:亲情类作文写作方法指导。

三、教学工具:多媒体

四、课前准备:读几篇感人的文章,初步感受亲情。亲情文章“链接”:

1. 散文《背影》(朱自清);

2. 散文《荷叶母亲》(冰心);

3. 散文《我与地坛》(史铁生);

4. 小说《一碗阳春面》(日本·栗良平);

5. 散文《孝心无价》(毕淑敏);

6. 散文《一壶“救命水”》(杨格,《读者》,2003.9);

7. 散文《血色母爱》(佚名,《时文选粹》第四辑)

8. 散文《一袋父母心》(马相才,《时文选粹》第五辑)

五、教学过程:

(一)导入:由国际家庭日的徽号引入,屋檐下心连心,屋檐下演绎着一份份关爱,亲情在这里衍生。亲情就是亲人之间的感情,她的本质是关爱,是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲„„世间的每一个人无不对亲情深深地在意,无不渴望天空般高远、大海般深邃的亲情。古往今来,亲情曾被多少诗人讴歌,被多少常人惦念。今天,就让我们感受亲情,体会真爱。

(二)听一听:

播放韩红的《天亮了》,同时屏幕显示歌词:那是一个秋天,风儿那么缠绵,让我想起他们那双无助的眼。就在那美丽风景相伴的地方,我听到一声巨响震彻山谷。就是那个秋天,再也看不到爸爸的脸,他用他的双肩托起我重生的起点,黑暗中泪水沾满了双眼。不要离开,不要伤害。我看到爸爸妈妈就这么走远,留下我在这陌生的人世间,不知道未来还会有什么风险,我想要紧紧抓住他的手,妈妈告诉我希望还会有,看到太阳出来,妈妈笑了,天亮了。这是一个夜晚,天上宿星点点,我在梦里看见我的妈妈,一个人在世上要学会坚强。你不要离开,不要伤害,我看到爸爸妈妈就这么走远,留下我在这陌生的人世间,我愿为他建造一个美丽的花园。

在音乐声中介绍故事背景:看过去年3·15晚会的人们可能都还记得,晚会最开始的那首歌——《天亮了》打动了亿万电视观众,可是谁知道这动人的歌声背后,还隐藏着一个真实的、

催人泪下的故事. „„1999年10月3日,在贵州麻岭风景区,正在运行的缆车突然坠毁,36名乘客中有14位不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间,一对年轻的夫妇,爸爸潘天奇和妈妈贺燕雯用双手托起了自己两岁半的儿子。结果,儿子潘子灏得救了,这一对年轻的父母却失去了生命。两个人把孩子举起来了,这是一个伟大的壮举,这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能,也许是出于他们对孩子的一种爱,也许„„,潘子灏的生还,是他父母的双手托起的一个奇迹。在生和死的瞬间,父母想到的并不是自己,他们用双手把生的希望留给了儿子,这就是父母之爱。

同学们,还记得唐山大地震中那个咬破食指、以血代奶、延续儿子生命的母亲吗?还记得海峡对岸那个投身火海、勇救女儿、烧毁容颜的母亲吗?还记得媒体报道的那个千里寻凶、风餐露宿、为儿雪恨的母亲吗?谁说母爱没有深度?爱到极致,母爱足以惊天地、泣鬼神!或许同学们会说我们的生活平淡枯燥,我们的父母亲也没有这些壮举,那么润物无声的难道不是母爱吗?请看下面这篇学生习作。

(三)读一读:

一碗馄饨

那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。

她走了很长时间,看到前面有个面摊,这才感觉到肚子饿了。可是,她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。

面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,看到她站在那里,就问:“孩子,你是不是要吃面?”“可是,可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系,我请你吃。”

老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事,我只是很感激!”她忙擦眼泪,对面摊主人说,“我们不认识,而你却对我这么好,愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!”

老婆婆听了,平静地说道:“孩子,你怎么会这样想呢?你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么去不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”

女孩楞住了。

女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。当她走到家附近时,一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望„„母亲看到她,脸上立即露出了喜色:“赶快过来吧,饭早就做好了,你再不回来吃,菜都要凉了!”

这时,女孩的眼泪又开始掉了下来!

有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。

(四)说一说:(此环节鼓励学生畅所欲言)

短文中的人和事使你想起了自己的一段经历吧:快乐的、伤心的、愧疚的、感激的„„或许这个人使你念念不忘,或许这件事使你刻骨铭心,讲给大家听听,好吗?

(1)请举手的同学回答。

(2)教师小结:当你想起这个人的时候,你们之间已经产生了一种默契,在这最近的空间中,心与心最容易产生撞击。刚才从同学的叙事过程中,我们进一步理解了这两个字的含义——感动。原来在我们的生活中,有那么多的感动,曾经使我们感动的那一刻,可能来自于我的母亲、我的父亲、我的外婆„„这份感情往往凝系在一个情感的核上,我们把这情感的核叫“动情点”。同学们写时,也一定要选取最熟悉、最动情的生活画面。

(五)议一议:

如何让作文生动传神,富有感染力? 学生讨论总结。

1、写真人真事,亲身经历。

多媒体显示相关名言:

① “感人心者,莫先乎情” ——白居易

②“你的感情只要有一点儿不真实,读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实,要把自己的真情实感写出来。” ——冰心

③情真,语不雕琢而自工。 ——沈德潜

④真实是文学作品的生命,感情是文学作品的血肉。

2、抓动情点,由小事见真情。

散文《背影》为我们讲了一个动情的故事,这是我国现代著名散文家朱自清与他父亲的故事。在这故事中,作者流了4次泪,为什么?

(1)略读文章。

(2)简单点评。

小结:原来我们生活中的爱还寄托一种形式,因为爱是抽象的东西,往往通过一种形式反映它。这篇文章父对子的爱的形式是“一袋橘子”、“一封来信”;子对父的爱是抒写“一个背影”。所以往往一件细小的东西,如“一杯水”、“一个铅笔盒”、“一次微笑”、“一个眼神”、“一根头发”„„都能寄托一种感情。想一想,告诉我,在这些东西中能寄托一种怎样的感

情?或者你能举一样东西,他也曾经抨动着你的心弦?

(1)请举手的同学回答

(2)小结:这些情感往往凝聚着在一件细小的东西中,只要你是一个细心的人,在生活中都能找一个细小是能抨动你心弦的东西。所以说,我们的生活不是平淡枯燥,,而是我们缺少积极观察生活的态度。我们要学做生活的有心人,要善于发现那些看似微不足道的小事所蕴含的感人之处,善于捕捉自己内心的每一次细腻、微妙的情绪和感情的波动,还要经常咀嚼这些情绪和波动,以加深对生活的认识。上帝是公平的,只有那些对生活有心的人,才能让他的文章流淌真情的泪和血,让他成为生活和时代的骄子。

3、通过鲜活的细节来表现人物。

教师进行一些个性化、特征化的技巧指导:

(1)抓住人物的动作、语言、神情特征化的细节

(2)特征化的细节可反复呈现,在不同情境下展现,以突出其鲜明的性格特征

精彩细节示例之一

我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚在向上缩;他把肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时,我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

《背影》中,父亲对儿子的爱用这样的动作细致地表达出来了,这个细节描写胜似千言万语。

精彩细节示例之二

学生习作《感受亲情》:“摇呀摇,摇呀摇,摇到外婆桥„„”不知是谁轻轻哼了一句,把我从思绪中拉回。外婆桥,外婆桥,外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子,站在高高的门槛上,踮脚倚门盼望的情景。此时,一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光,洒进我的心田,令我感到幸福无比。

这里运用细节描写来表现亲情的温暖。

(六)练一练:

写一篇真情作文。通过阅读感人文章和同学们的总结,想必同学们心中早已是千言万语涌上来,急待用文字来抒发自己的感情了,那么,这是一次机会,相信这篇作文定是一篇成功之作。请以“感悟亲情”为话题,写一篇作文。

要求:1、真诚的回忆自己的人生路,谁陪伴你一路走来,感悟人生。

2、提倡写散文,能有亮点。真实,写出真情,多一些美的语言,多一些思考的哲语。

3、题目自拟,不少于600字。

同时,也请同学们把自己对亲情的感悟带到生活中去,为亲人做一件事,以情导行,把学文与育人有机地结合起来。

请记住:爱心,是照耀世界的温暖的阳光;是维系心灵和心灵之间的坚韧纽带„„如果人的一生中,能够充分地享受到美好而完美的亲情,那么,他可以称得上是世界上最幸福的人;否则,就是有缺陷的人生。希望大家广泛收集、广泛练习,写出更多、更好的亲情类文章来,用心去感悟亲情、体会真爱。

板书设计

写什么 最熟悉、最动情

感悟

家——亲人 1、写真人真事,亲身经历。

亲情

怎么写 讲真话、诉真情 2、抓动情点,由小事见真情。

3、通过鲜活的细节来表现人物。

“感悟亲情”作文指导

一、教学目标:

1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。

2、学会运用生活化的典型细节来表现亲情。

二、教学重点:亲情类作文写作方法指导。

三、教学工具:多媒体

四、课前准备:读几篇感人的文章,初步感受亲情。亲情文章“链接”:

1. 散文《背影》(朱自清);

2. 散文《荷叶母亲》(冰心);

3. 散文《我与地坛》(史铁生);

4. 小说《一碗阳春面》(日本·栗良平);

5. 散文《孝心无价》(毕淑敏);

6. 散文《一壶“救命水”》(杨格,《读者》,2003.9);

7. 散文《血色母爱》(佚名,《时文选粹》第四辑)

8. 散文《一袋父母心》(马相才,《时文选粹》第五辑)

五、教学过程:

(一)导入:由国际家庭日的徽号引入,屋檐下心连心,屋檐下演绎着一份份关爱,亲情在这里衍生。亲情就是亲人之间的感情,她的本质是关爱,是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲„„世间的每一个人无不对亲情深深地在意,无不渴望天空般高远、大海般深邃的亲情。古往今来,亲情曾被多少诗人讴歌,被多少常人惦念。今天,就让我们感受亲情,体会真爱。

(二)听一听:

播放韩红的《天亮了》,同时屏幕显示歌词:那是一个秋天,风儿那么缠绵,让我想起他们那双无助的眼。就在那美丽风景相伴的地方,我听到一声巨响震彻山谷。就是那个秋天,再也看不到爸爸的脸,他用他的双肩托起我重生的起点,黑暗中泪水沾满了双眼。不要离开,不要伤害。我看到爸爸妈妈就这么走远,留下我在这陌生的人世间,不知道未来还会有什么风险,我想要紧紧抓住他的手,妈妈告诉我希望还会有,看到太阳出来,妈妈笑了,天亮了。这是一个夜晚,天上宿星点点,我在梦里看见我的妈妈,一个人在世上要学会坚强。你不要离开,不要伤害,我看到爸爸妈妈就这么走远,留下我在这陌生的人世间,我愿为他建造一个美丽的花园。

在音乐声中介绍故事背景:看过去年3·15晚会的人们可能都还记得,晚会最开始的那首歌——《天亮了》打动了亿万电视观众,可是谁知道这动人的歌声背后,还隐藏着一个真实的、

催人泪下的故事. „„1999年10月3日,在贵州麻岭风景区,正在运行的缆车突然坠毁,36名乘客中有14位不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间,一对年轻的夫妇,爸爸潘天奇和妈妈贺燕雯用双手托起了自己两岁半的儿子。结果,儿子潘子灏得救了,这一对年轻的父母却失去了生命。两个人把孩子举起来了,这是一个伟大的壮举,这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能,也许是出于他们对孩子的一种爱,也许„„,潘子灏的生还,是他父母的双手托起的一个奇迹。在生和死的瞬间,父母想到的并不是自己,他们用双手把生的希望留给了儿子,这就是父母之爱。

同学们,还记得唐山大地震中那个咬破食指、以血代奶、延续儿子生命的母亲吗?还记得海峡对岸那个投身火海、勇救女儿、烧毁容颜的母亲吗?还记得媒体报道的那个千里寻凶、风餐露宿、为儿雪恨的母亲吗?谁说母爱没有深度?爱到极致,母爱足以惊天地、泣鬼神!或许同学们会说我们的生活平淡枯燥,我们的父母亲也没有这些壮举,那么润物无声的难道不是母爱吗?请看下面这篇学生习作。

(三)读一读:

一碗馄饨

那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。

她走了很长时间,看到前面有个面摊,这才感觉到肚子饿了。可是,她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。

面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,看到她站在那里,就问:“孩子,你是不是要吃面?”“可是,可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系,我请你吃。”

老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事,我只是很感激!”她忙擦眼泪,对面摊主人说,“我们不认识,而你却对我这么好,愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!”

老婆婆听了,平静地说道:“孩子,你怎么会这样想呢?你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么去不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”

女孩楞住了。

女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。当她走到家附近时,一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望„„母亲看到她,脸上立即露出了喜色:“赶快过来吧,饭早就做好了,你再不回来吃,菜都要凉了!”

这时,女孩的眼泪又开始掉了下来!

有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。

(四)说一说:(此环节鼓励学生畅所欲言)

短文中的人和事使你想起了自己的一段经历吧:快乐的、伤心的、愧疚的、感激的„„或许这个人使你念念不忘,或许这件事使你刻骨铭心,讲给大家听听,好吗?

(1)请举手的同学回答。

(2)教师小结:当你想起这个人的时候,你们之间已经产生了一种默契,在这最近的空间中,心与心最容易产生撞击。刚才从同学的叙事过程中,我们进一步理解了这两个字的含义——感动。原来在我们的生活中,有那么多的感动,曾经使我们感动的那一刻,可能来自于我的母亲、我的父亲、我的外婆„„这份感情往往凝系在一个情感的核上,我们把这情感的核叫“动情点”。同学们写时,也一定要选取最熟悉、最动情的生活画面。

(五)议一议:

如何让作文生动传神,富有感染力? 学生讨论总结。

1、写真人真事,亲身经历。

多媒体显示相关名言:

① “感人心者,莫先乎情” ——白居易

②“你的感情只要有一点儿不真实,读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实,要把自己的真情实感写出来。” ——冰心

③情真,语不雕琢而自工。 ——沈德潜

④真实是文学作品的生命,感情是文学作品的血肉。

2、抓动情点,由小事见真情。

散文《背影》为我们讲了一个动情的故事,这是我国现代著名散文家朱自清与他父亲的故事。在这故事中,作者流了4次泪,为什么?

(1)略读文章。

(2)简单点评。

小结:原来我们生活中的爱还寄托一种形式,因为爱是抽象的东西,往往通过一种形式反映它。这篇文章父对子的爱的形式是“一袋橘子”、“一封来信”;子对父的爱是抒写“一个背影”。所以往往一件细小的东西,如“一杯水”、“一个铅笔盒”、“一次微笑”、“一个眼神”、“一根头发”„„都能寄托一种感情。想一想,告诉我,在这些东西中能寄托一种怎样的感

情?或者你能举一样东西,他也曾经抨动着你的心弦?

(1)请举手的同学回答

(2)小结:这些情感往往凝聚着在一件细小的东西中,只要你是一个细心的人,在生活中都能找一个细小是能抨动你心弦的东西。所以说,我们的生活不是平淡枯燥,,而是我们缺少积极观察生活的态度。我们要学做生活的有心人,要善于发现那些看似微不足道的小事所蕴含的感人之处,善于捕捉自己内心的每一次细腻、微妙的情绪和感情的波动,还要经常咀嚼这些情绪和波动,以加深对生活的认识。上帝是公平的,只有那些对生活有心的人,才能让他的文章流淌真情的泪和血,让他成为生活和时代的骄子。

3、通过鲜活的细节来表现人物。

教师进行一些个性化、特征化的技巧指导:

(1)抓住人物的动作、语言、神情特征化的细节

(2)特征化的细节可反复呈现,在不同情境下展现,以突出其鲜明的性格特征

精彩细节示例之一

我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚在向上缩;他把肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时,我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

《背影》中,父亲对儿子的爱用这样的动作细致地表达出来了,这个细节描写胜似千言万语。

精彩细节示例之二

学生习作《感受亲情》:“摇呀摇,摇呀摇,摇到外婆桥„„”不知是谁轻轻哼了一句,把我从思绪中拉回。外婆桥,外婆桥,外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子,站在高高的门槛上,踮脚倚门盼望的情景。此时,一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光,洒进我的心田,令我感到幸福无比。

这里运用细节描写来表现亲情的温暖。

(六)练一练:

写一篇真情作文。通过阅读感人文章和同学们的总结,想必同学们心中早已是千言万语涌上来,急待用文字来抒发自己的感情了,那么,这是一次机会,相信这篇作文定是一篇成功之作。请以“感悟亲情”为话题,写一篇作文。

要求:1、真诚的回忆自己的人生路,谁陪伴你一路走来,感悟人生。

2、提倡写散文,能有亮点。真实,写出真情,多一些美的语言,多一些思考的哲语。

3、题目自拟,不少于600字。

同时,也请同学们把自己对亲情的感悟带到生活中去,为亲人做一件事,以情导行,把学文与育人有机地结合起来。

请记住:爱心,是照耀世界的温暖的阳光;是维系心灵和心灵之间的坚韧纽带„„如果人的一生中,能够充分地享受到美好而完美的亲情,那么,他可以称得上是世界上最幸福的人;否则,就是有缺陷的人生。希望大家广泛收集、广泛练习,写出更多、更好的亲情类文章来,用心去感悟亲情、体会真爱。

板书设计

写什么 最熟悉、最动情

感悟

家——亲人 1、写真人真事,亲身经历。

亲情

怎么写 讲真话、诉真情 2、抓动情点,由小事见真情。

3、通过鲜活的细节来表现人物。

感悟亲情(600字)作文作文10700字

初一作文

精选作文:感悟亲情(600字) 作文

如果你是一颗种子,亲情就是土壤,为你提供生长必要的养分;如果你是一株小

草亲情就是大树,为你张开遮风挡雨的长臂;如果你是一艘小船,亲情就是灯塔,为你指引

返航的道路;如果你是一条小河,亲情就是大海,为你敞开包容的怀抱。 人都说久病床

前无孝子,这些人无视亲情,他们不知道亲情是什么。每次回家见父母,只是给予金钱,并

没有心对心的沟通,时间长了,亲情也就没了,他们变得生疏起来。当父母病倒在床时没有

人去照顾,直到父母离世的那一天,他们后悔莫及,才知道亲情的可贵。 父爱加上母爱

那便是亲情,父母的爱让我们感受的亲情的伟大。我们每个人都应感悟亲情,理解亲情,不

要等到亲人都走了才知道什么是亲情,快,快感悟吧! 快感悟亲情吧!别只在逢年过节

才看父母一眼,常回家看看,看看父亲脸上的皱纹,看看母亲头上的白发! 快感悟亲情

吧!别总说自己的工作忙,家人比什么都重要,不要一到家就匆匆忙忙,只想着走。父母盼

你回家,盼了那么久,你回家才这么短就嫌长,唉!多陪陪父母吧,别在珍惜你那宝贵的时

间了! 快感悟亲情吧!别在父母走的时候才想起那句话:时间都去哪了,还没好好看看

你,你就走了。 快感悟亲情吧!别在迷茫了,其实亲情就是阳春三月的绵绵细雨,滋润

你的心田;亲情就是酷暑的炎炎烈日,点燃你的心灯;亲情就是秋天的累累硕果,慰藉你收

获的喜悦;亲情更是严冬腊月的阳光,温暖你永远的希望。初二:胡志远

篇一:感悟亲情作文600字

感悟亲情作文600字》正文开始

>>

当你感到无助时,回

到家里得到的一声安慰、一份鼓舞是亲情;当你在外面饱受风吹雨打时,回到家里得到一碗

热腾腾的汤是亲情;当你在外工作,亲人等你归来是亲情;当你??

童年时代的我和外

婆一起生活,她没有文化,却懂得什么是人生。每天早晨当公鸡报晓时,外婆就会起来准备

早饭,看到时间差不多了,她就会到我床边把我叫醒,她就像是一台闹钟,会准时提醒我。

在饭桌前落座,我会看到充满暖气的早餐。我吃早餐时外婆就帮我收拾书包,待我一下饭桌,

就会把书包递给我。在我走出门口之前,她总会帮我弄好身上的衣服,最后摸摸我的小脑袋,

笑着对我说:“去上学吧!”

每天放学回到家里,

我总是先去完成作业,虽然饭桌上摆着外婆早已准备好的饭菜。她不识字,但总爱在我写作

业的时候左看右看。晚上睡觉前她会为我把床铺平,最后看我睡下了,再把灯熄掉,自己才

去休息。

她给予我的是“最完

美的服务。”

一天,天气变得很快,

在我出门前,以外婆的生活经验都没能料到待会儿会下大雨,也就没让我带上伞。放学后,

我看着阴沉沉的天,眼前的雨水像是断了线的大珍珠,我站在教学楼的屋檐下感到十分恐慌。

我等了好久,别的同学都已经被家长带回去了,只剩下了我一个人,我哭了。不久,我看到

从不远的校门口处走过来一个步履蹒跚的身影。等走近了一看,才发现那个身影正是我外婆。

她走到我身边,抖了抖身上的外套,雨水便从她的衣服上落下来。然后她把拿在手里的衣服

给我披上,帮我把眼角的泪水擦掉,轻轻说了声:“走吧。”

外婆很迷信,经常去

庙里烧香拜佛。每次我要考试时,她都会为我祈求神灵的保佑。她在自己的家里也供了神,佛像就放在她的房间里。一次,我对佛像起了好奇心,就到外婆房间里去想看个究竟。因为佛像的位置高了点,我够不着,就在脚下踮了只椅子站上去,却不小心把佛像砸到地板上弄碎了。外婆进来后竟没有责怪我,我却知道那是外婆最敬重的东西。

沐浴在亲情里,我得到了无尽的爱和无尽的宽容,直至现在,以前经历过的一切依旧在我耳畔回响,我知道,它将贯穿我的生命。

亲情, 多么温馨的音符! 多么让人温暖的字眼! 亲情, 你激起了我的思绪, 于是, 我开始轻轻的呼唤你, 我开始悄悄的寻找你.

我找到了小河边, 鱼儿们正在一起嬉戏. 我明白了, 亲情, 你就在这里. 鱼儿们和我说, 他们已经感悟了亲情.

我找到树下, 雏鸟们正在等待妈妈的哺育. 哦, 亲情, 原来你在这里. 鸟儿们和我说, 他们已经感悟了亲情. 我来到了树林里, 松鼠宝宝们正在妈妈的怀抱里. 我明白了, 亲情, 原来你在这里. 松鼠们对我说, 他们已经感悟了亲情.

我回到家里, 我回到了亲人的温暖里. 哦, 我明白了你, 亲情, 你也在我的周围里! 于是, 我开始感悟亲情, 开始尝试去体验这温馨的字眼.

哦, 亲情, 在妈妈为我准备的饭菜里, 我体验到了你; 在爸爸对我的叮嘱里, 我体验到了你; 在亲人给我的温暖里, 我也体验到了你.

哦, 原来亲情就在我们身边, 在大地的每一个角落.

亲情像是一杯浓浓的咖啡, 苦在嘴里, 甜在心里; 亲情像是一杯清香的茶, 回味在心里; 亲情像是冬天里的一把火, 温暖在心里; 亲情更像是夏天的一瓶冰水, 将酷热的炎热, 浓缩成两个感人的字-----温馨, 然后将它刻在我们的心里.

原来亲情如此动人, 如此动听. 怪不得杜甫在<<春望>>中写下了这样的诗句:国破山河在, 城春草木深. 感时花溅泪, 恨别鸟惊心. 烽火连三月, 家书抵万金. 白头搔更短, 浑欲不胜簪.

一封普通的信件, 怎么可能抵得上万两黄金呢? 原因只有一个:里面融入了亲情. 由此, 我联想到许多国人出国时带的一捧泥土, 一捧泥土有什么呢? 有亲情. 在生活中, 需要我们感悟亲情, 需要我们记住它. 因为它将会是我们永远的, 用不完的财富!

正所谓亲情似一杯浓茶, 喝了让人倍感神清气爽; 亲情, 喝了让人回味无穷.

篇二:感悟亲情作文 亲情,话题作文

一、 教学目标:

1、引导学生关注生活、关注家庭,从平凡的生活中发现真善美,感悟真情。

2、引导学生说自己身边真实的故事,写自己内心真实的想法,学习有创意地表达。

二、过程与方法

1、采用语文与艺术相结合的方法,创设情境,调动情绪,激发灵感。

2、学生听说读写与教师点拨相结合,表达生活中的亲情美。

三、情感态度价值观 引导学生理解父爱母爱,体会父母的艰辛,学会感恩、回报。

教学重难点: 引导学生说自己身边真实的故事,写自己内心真实的想法,学习有创意地表达。教学准备

搜集相关资料,制作多媒体课件。

教学时间:1课时

教学过程 课前准备

多媒体播放歌手刘和刚《父亲》,创设情境

一、导入:亲情是人类永恒的话题。只要我们生活在世间,,我们就离不开亲情。可以说,世间的每一个人都浸泡在博大无比的亲情中,世间的每一个人都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌;世间的每一个人无不渴望天空般高远大海般深邃的亲情。

二、学生说说有关“亲情”的诗句。 慈母手中线,游子身上衣。谁言寸草心,报得三春晖。烽火连三月,家书抵万金。

“慈母手中线,游子身上衣。”这是亲情的极致。古往今来,亲情曾被多少诗人讴歌,曾被多少常人惦念。亲情到底有多高多厚,谁也说不清道不明。当今物欲横流,亲情的博大和温馨又是何等的重要。

三、教师提问,说说什么是亲情?学生发言

(最好用排比句或比喻句)

师诉;亲情,顾名思义就是亲人的情义,是亲人之间的感情,是关爱,是父爱,是母爱,是手足之情,血脉之情,是长者对幼者的疼爱。没有亲情的呵护,人生就多了一份孤独和寂寞。今天,就让我们感受亲情,体会真爱。

1.同学们,我们阅读一篇关于亲情的文章,请打开《新阅读与作文》的

小结:按照常理,

心脏被洞穿的人,会当场毙命,而这位父亲却多活了三天[板书:多活三天],并且微笑着面对他的女儿,面对人生。

2、 快速浏览课文,父亲笑了几次?

3、 理解

(1)[出示:抵达的前夜,父亲来到女儿的身边,对女儿说:“明天见到妈妈的时候,请告诉妈妈,我爱她。” 女儿不解地问:“可是你明天就要见到她了,你为什么不自己告诉她呢? 他笑了,俯身,在女儿额上深深刻下一个吻。]

自由读。给“刻”换词,为什么这里用“刻”,而不用其他的词呢?(父亲在这刻下的仅仅是个吻吗?)

2)抵达前,父亲还为女儿做了什么?[出示:以后三天,父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲,清晨替她系好美丽的蝴蝶结,带她去看大海的蔚蓝,仿佛一切如常。而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白,他看向海平线的眼光是那样忧伤。]

(3)父亲做这一切时真的是“照常”、“一切如常”吗?(不是)生述说理由。

(4、 从这两次笑中,你看出这是一位怎样的父亲?[板书:??] 伟大

四、 深入理解,回归整体。

下页 余下全文篇三:感悟亲情作文 “感悟亲情”作文指导

一、教学目标:

1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。

2、学会运用生活化的典型细节来表现亲情。

二、教学重点:亲情类作文写作方法指导。

三、教学工具:多媒体

四、课前准备:读几篇感人的文章,初步感受亲情。亲情文章“链接”:

1. 散文《背影》(朱自清);

2. 散文《荷叶母亲》(冰心);

3. 散文《我与地坛》(史铁生);

4. 小说《一碗阳春面》(日本·栗良平);

5. 散文《孝心无

价》(毕淑敏);

6. 散文《一壶“救命水”》(杨格,《读者》,2003.9);

7. 散文《血色母爱》(佚名,《时文选粹》

瞬间,父母想到的并不是自己,他们用双手把生的希望留给了儿子,这就是父母之爱。 同学们,还记得唐山大地震中那个咬破食指、以血代奶、延续儿子生命的母亲吗?还记得海峡对岸那个投身火海、勇救女儿、烧毁容颜的母亲吗?还记得媒体报道的那个千里寻凶、风餐露宿、为儿雪恨的母亲吗?谁说母爱没有深度?爱到极致,母爱足以惊天地、泣鬼神!或许同学们会说我们的生活平淡枯燥,我们的父母亲也没有这些壮举,那么润物无声的难道不是母爱吗?请看下面这篇学生习作。

(三)读一读: 一碗馄饨

那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。

她走了很长时间,看到前面有个面摊,这才感觉到肚子饿了。可是,她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。 面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,看到她站在那里,就问:“孩子,你是不是要吃面?”“可是,可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系,我请你吃。” 老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事,我只是很感激!”她忙擦眼泪,对面摊主人说,“我们不认识,而你却对我这么好,愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!”

老婆婆听了,平静地说道:“孩子,你怎么会这样想呢?你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么去不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?” 女孩楞住了。 女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。当她走到家附近时,一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望„„母亲看到她,脸上立即露出了喜色:“赶快过来吧,饭早就做好了,你再不回来吃,菜都要凉了!”

这时,女孩的眼泪又开始掉了下来!

有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。

(四)说一说:(此环节鼓励学生畅所欲言)

短文中的人和事使你想起了自己的一段经历吧:快乐的、伤心的、愧疚的、感激的?? 或许这个人使你念念不忘,或许这件事使你刻骨铭心,讲给大家听听,好吗?

(1)请举手的同学回答。

(2)教师小结:当

你想起这个人的时候,你们之间已经产生了一种默契,在这最近的空间中,心与心最容易产

生撞击。刚才从同学的叙事过程中,我们进一步理解了这两个字的含义——感动。原来在我

们的生活中,有那么多的感动,曾经使我们感动的那一刻,可能来自于我的母亲、我的父亲、

我的外婆?? 这份感情往往凝系在一个情感的核上,我们把这情感的核叫“动情点”。同学们写

时,也一定要选取最熟悉、最动情的生活画面。

(五)议一议:

如何让作文生

动传神,富有感染力? 学生讨论总结。

1.写真人真事,亲身

经历。

多媒体显示相关名

言:

① “感人心者,莫

先乎情” ——白居易

②“你的感情只要有

一点儿不真实,读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实,要把自己的真情实感写出来。” ——冰心

③情真,语不雕琢而

自工。 ——沈德潜

④真实是文学作品

的生命,感情是文学作品的血肉。

2.抓动情点,由小事

见真情。

散文《背影》为我们

讲了一个动情的故事,这是我国现代著名散文家朱自清与他父亲的故事。在这故事中,作者

流了4次泪,为什么?

(1)略读文章。

(2)简单点评。

小结:原来我们生活

中的爱还寄托一种形式,因为爱是抽象的东西,往往通过一种形式反映它。这篇文章父对子

的爱的形式是“一袋橘子”、“一封来信”;子对父的爱是抒写“一个背影”。所以往往一件细

小的东西,如“一杯水”、“一个铅笔盒”、“一次微笑”、“一个眼神”、“一根头发”?? 都能寄

托一种感情。想一想,告诉我,在这些东西中能寄托一种怎样的感情?或者你能举一样东西,

他也曾经抨动着你的心弦?

(1)请举手的同学

回答

(2)小结:这些情

感往往凝聚着在一件细小的东西中,只要你是一个细心的人,在生活中都能找一个细小是能

抨动你心弦的东西。所以说,我们的生活不是平淡枯燥,,而是我们缺少积极观察生活的态度。

我们要学做生活的有心人,要善于发现那些看似微不足道的小事所蕴含的感人之处,善于捕

捉自己内心的每一次细腻、微妙的情绪和感情的波动,还要经常咀嚼这些情绪和波动,以加

深对生活的认识。上帝是公平的,只有那些对生活有心的人,才能让他的文章流淌真情的泪

和血,让他成为生活和时代的骄子。

3.通过鲜活的细节来表现人物。

教师进行一些个性化、特征化的技巧指导:

(1)抓住人物的动作、语言、神情特征化的细节

(2)特征化的细节可反复呈现,在不同情境下展现,以突出其鲜明的性格特征

精彩细节示例之一 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚在向上缩;他把肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时,我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。 《背影》中,父亲对儿子的爱用这样的动作细致地表达出来了,这个细节描写胜似千言万语。 精彩细节示例之二

学生习作《感受亲情》:“摇呀摇,摇呀摇,摇到外婆桥?? ”不知是谁轻轻哼了一句,把我从思绪中拉回。外婆桥,外婆桥,外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮

现出了她探着矮小的身子,站在高高的门槛上,踮脚倚门盼望的情景。此时,一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光,洒进我的心田,令我感到幸福无比。

这里运用细节描写来表现亲情的温暖。

(六)练一练: 写一篇真情作文。通过阅读感人文章和同学们的总结,想必同学们心中早已是千言万语涌上来,急待用文字来抒发自己的感情了,那么,这是一次机会,相信这篇作文定是一篇成功之作。请以“感悟亲情”为话题,写一篇作文。

要求:1. 真诚的回忆自己的人生路,谁陪伴你一路走来,感悟人生。

2.提倡写散文,能有亮点。真实,写出真情,多一些美的语言,多一些思考的哲语。

3.题目自拟,不少于600字。

同时,也请同学们把自己对亲情的感悟带到生活中去,为亲人做一件事,以情导行,把学文与育人有机地结合起来。

请记住:爱心,是照耀世界的温暖的阳光;是维系心灵和心灵之间的坚韧纽带?? 如果人的一生中,能够充分地享受到美好而完美的亲情,那么,他可以称得上是世界上最幸福的人;否则,就是有缺陷的人生。希望大家广泛收集、广泛练习,写出更多、更好的亲情类文章来,用心去感悟亲情、体

会真爱。

板书设计

写什么 最熟悉、最

动情

感悟

家——亲人

1. 写真人真事,亲身经历。

亲情

怎么写 讲真话、诉

真情 2.抓动情点,由小事见真情。

3.通过鲜活的细节

来表现人物。

篇四:感悟亲情作文

“感悟亲情”作文指导

一、教学目标:

1、借助多种方法充

分感受和体悟亲情。

2、学会运用生活化

的典型细节来表现亲情。

二、教学重点:亲情

类作文写作方法指导。

三、教学工具:多媒

四、课前准备:读几

篇感人的文章,初步感受亲情。亲情文章“链接”:

1. 散文《背影》

(朱自清);

2. 散文《荷叶母

亲》(冰心);

3. 散文《我与地

坛》(史铁生);

4. 小说《一碗阳

春面》(日本·栗良平);

5. 散文《孝心无

价》(毕淑敏);

6. 散文《一壶

“救命水”》(杨格,《读者》,2003.9);

7. 散文《血色母

爱》(佚名,《时文选粹》

同学们,还记得

唐山大地震中那个咬破食指、以血代奶、延续儿子生命的母亲吗?还记得海峡对岸那个投身

火海、勇救女儿、烧毁容颜的母亲吗?还记得媒体报道的那个千里寻凶、风餐露宿、为儿雪恨的母亲吗?谁说母爱没有深度?爱到极致,母爱足以惊天地、泣鬼神!或许同学们会说我们的生活平淡枯燥,我们的父母亲也没有这些壮举,那么润物无声的难道不是母爱吗?请看下面这篇学生习作。

(三)读一读: 一碗馄饨

那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。

她走了很长时间,看到前面有个面摊,这才感觉到肚子饿了。可是,她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。 面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,看到她站在那里,就问:“孩子,你是不是要吃面?”“可是,可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系,我请你吃。” 老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事,我只是很感激!”她忙擦眼泪,对面摊主人说,“我们不认识,而你却对我这么好,愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!”

老婆婆听了,平静地说道:“孩子,你怎么会这样想呢?你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么去不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?” 女孩楞住了。 女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。当她走到家附近时,一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望„„母亲看到她,脸上立即露出了喜色:“赶快过来吧,饭早就做好了,你再不回来吃,菜都要凉了!”

这时,女孩的眼泪又开始掉了下来!

有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。

(四)说一说:(此环节鼓励学生畅所欲言)

短文中的人和事使你想起了自己的一段经历吧:快乐的、伤心的、愧疚的、感激的?? 或许这个人使你念念不忘,或许这件事使你刻骨铭心,讲给大家听听,好吗?

(1)请举手的同学回答。

(2)教师小结:当你想起这个人的时候,你们之间已经产生了一种默契,在这最近的空间中,心与心最容易产生撞击。刚才从同学的叙事过程中,我们进一步理解了这两个字的含义——感动。原来在我们的生活中,有那么多的感动,曾经使我们感动的那一刻,可能来自于我的母亲、我的父亲、我的外婆?? 这份感情往往凝系在一个情感的核上,我们把这情感的核叫“动情点”。同学们写时,也一定要选取最熟悉、最动情的生活画面。

(五)议一议: 如何让作文生动传

神,富有感染力? 学生讨论总结。

1.写真人真事,亲身

经历。

多媒体显示相关名

言:

① “感人心者,

莫先乎情” ——白居易

②“你的感情只要有

一点儿不真实,读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实,要把自己的真情实感写出来。” ——冰心

③情真,语不雕琢而

自工。 ——沈德潜

④真实是文学作品

的生命,感情是文学作品的血肉。

2.抓动情点,由小事

见真情。

散文《背影》为我们

讲了一个动情的故事,这是我国现代著名散文家朱自清与他父亲的故事。在这故事中,作者

流了4次泪,为什么?

(1)略读文章。

(2)简单点评。

小结:原来我们生活

中的爱还寄托一种形式,因为爱是抽象的东西,往往通过一种形式反映它。这篇文章父对子

的爱的形式是“一袋橘子”、“一封来信”;子对父的爱是抒写“一个背影”。所以往往一件细

小的东西,如“一杯水”、“一个铅笔盒”、“一次微笑”、“一个眼神”、“一根头发”?? 都能寄

托一种感情。想一想,告诉我,在这些东西中能寄托一种怎样的感情?或者你能举一样东西,

他也曾经抨动着你的心弦?

(1)请举手的同学

回答

(2)小结:这些情

感往往凝聚着在一件细小的东西中,只要你是一个细心的人,在生活中都能找一个细小是能

抨动你心弦的东西。所以说,我们的生活不是平淡枯燥,,而是我们缺少积极观察生活的态度。

我们要学做生活的有心人,要善于发现那些看似微不足道的小事所蕴含的感人之处,善于捕

捉自己内心的每一次细腻、微妙的情绪和感情的波动,还要经常咀嚼这些情绪和波动,以加

深对生活的认识。上帝是公平的,只有那些对生活有心的人,才能让他的文章流淌真情的泪

和血,让他成为生活和时代的骄子。

3.通过鲜活的细节

来表现人物。

教师进行一些个性

化、特征化的技巧指导:

(1)抓住人物的动

作、语言、神情特征化的细节

(2)特征化的细节

可反复呈现,在不同情境下展现,以突出其鲜明的性格特征

精彩细节示例之一 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚在向上缩;他把肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时,我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。 《背影》中,父亲对儿子的爱用这样的动作细致地表达出来了,这个细节描写胜似千言万语。 精彩细节示例之二

学生习作《感受亲情》:“摇呀摇,摇呀摇,摇到外婆桥?? ”不知是谁轻轻哼了一句,把我从思绪中拉回。外婆桥,外婆桥,外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子,站在高高的门槛上,踮脚倚门盼望的情景。此时,一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光,洒进我的心田,令我感到幸福无比。

这里运用细节描写来表现亲情的温暖。

(六)练一练: 写一篇真情作文。通过阅读感人文章和同学们的总结,想必同学们心中早已是千言万语涌上

来,急待用文字来抒发自己的感情了,那么,这是一次机会,相信这篇作文定是一篇成功之作。请以“感悟亲情”为话题,写一篇作文。

要求:1. 真诚的回忆自己的人生路,谁陪伴你一路走来,感悟人生。

2.提倡写散文,能有亮点。真实,写出真情,多一些美的语言,多一些思考的哲语。

3.题目自拟,不少于600字。

同时,也请同学们把自己对亲情的感悟带到生活中去,为亲人做一件事,以情导行,把学文与育人有机地结合起来。

请记住:爱心,是照耀世界的温暖的阳光;是维系心灵和心灵之间的坚韧纽带?? 如果人的一生中,能够充分地享受到美好而完美的亲情,那么,他可以称得上是世界上最幸福的人;否则,就是有缺陷的人生。希望大家广泛收集、广泛练习,写出更多、更好的亲情类文章来,用心去感悟亲情、体会真爱。

板书设计

写什么 最熟悉、最动情

感悟

家——亲人

1. 写真人真事,亲身经历。

亲情

怎么写 讲真话、诉真情 2.抓动情点,由小事见真情。

荷花、芙蕖、溪客、碧环、玉环、鞭蓉、水芙蓉、鞭蕖、菡萏(未开的花蕾称菡萏, 已开的花朵称鞭蕖) 、水芝、水华、水芸、水旦等。...

3.通过鲜活的细节来表现人物。

精选作文:感悟亲情(600字) 作文

如果你是一颗种子,亲情就是土壤,为你提供生长必要的养分;如果你是一株小

草亲情就是大树,为你张开遮风挡雨的长臂;如果你是一艘小船,亲情就是灯塔,为你指引

返航的道路;如果你是一条小河,亲情就是大海,为你敞开包容的怀抱。 人都说久病床

前无孝子,这些人无视亲情,他们不知道亲情是什么。每次回家见父母,只是给予金钱,并

没有心对心的沟通,时间长了,亲情也就没了,他们变得生疏起来。当父母病倒在床时没有

人去照顾,直到父母离世的那一天,他们后悔莫及,才知道亲情的可贵。 父爱加上母爱

那便是亲情,父母的爱让我们感受的亲情的伟大。我们每个人都应感悟亲情,理解亲情,不

要等到亲人都走了才知道什么是亲情,快,快感悟吧! 快感悟亲情吧!别只在逢年过节

才看父母一眼,常回家看看,看看父亲脸上的皱纹,看看母亲头上的白发! 快感悟亲情

吧!别总说自己的工作忙,家人比什么都重要,不要一到家就匆匆忙忙,只想着走。父母盼

你回家,盼了那么久,你回家才这么短就嫌长,唉!多陪陪父母吧,别在珍惜你那宝贵的时

间了! 快感悟亲情吧!别在父母走的时候才想起那句话:时间都去哪了,还没好好看看

你,你就走了。 快感悟亲情吧!别在迷茫了,其实亲情就是阳春三月的绵绵细雨,滋润

你的心田;亲情就是酷暑的炎炎烈日,点燃你的心灯;亲情就是秋天的累累硕果,慰藉你收

获的喜悦;亲情更是严冬腊月的阳光,温暖你永远的希望。初二:胡志远

篇一:感悟亲情作文600字

感悟亲情作文600字》正文开始

>>

当你感到无助时,回

到家里得到的一声安慰、一份鼓舞是亲情;当你在外面饱受风吹雨打时,回到家里得到一碗

热腾腾的汤是亲情;当你在外工作,亲人等你归来是亲情;当你??

童年时代的我和外

婆一起生活,她没有文化,却懂得什么是人生。每天早晨当公鸡报晓时,外婆就会起来准备

早饭,看到时间差不多了,她就会到我床边把我叫醒,她就像是一台闹钟,会准时提醒我。

在饭桌前落座,我会看到充满暖气的早餐。我吃早餐时外婆就帮我收拾书包,待我一下饭桌,

就会把书包递给我。在我走出门口之前,她总会帮我弄好身上的衣服,最后摸摸我的小脑袋,

笑着对我说:“去上学吧!”

每天放学回到家里,

我总是先去完成作业,虽然饭桌上摆着外婆早已准备好的饭菜。她不识字,但总爱在我写作

业的时候左看右看。晚上睡觉前她会为我把床铺平,最后看我睡下了,再把灯熄掉,自己才

去休息。

她给予我的是“最完

美的服务。”

一天,天气变得很快,

在我出门前,以外婆的生活经验都没能料到待会儿会下大雨,也就没让我带上伞。放学后,

我看着阴沉沉的天,眼前的雨水像是断了线的大珍珠,我站在教学楼的屋檐下感到十分恐慌。

我等了好久,别的同学都已经被家长带回去了,只剩下了我一个人,我哭了。不久,我看到

从不远的校门口处走过来一个步履蹒跚的身影。等走近了一看,才发现那个身影正是我外婆。

她走到我身边,抖了抖身上的外套,雨水便从她的衣服上落下来。然后她把拿在手里的衣服

给我披上,帮我把眼角的泪水擦掉,轻轻说了声:“走吧。”

外婆很迷信,经常去

庙里烧香拜佛。每次我要考试时,她都会为我祈求神灵的保佑。她在自己的家里也供了神,佛像就放在她的房间里。一次,我对佛像起了好奇心,就到外婆房间里去想看个究竟。因为佛像的位置高了点,我够不着,就在脚下踮了只椅子站上去,却不小心把佛像砸到地板上弄碎了。外婆进来后竟没有责怪我,我却知道那是外婆最敬重的东西。

沐浴在亲情里,我得到了无尽的爱和无尽的宽容,直至现在,以前经历过的一切依旧在我耳畔回响,我知道,它将贯穿我的生命。

亲情, 多么温馨的音符! 多么让人温暖的字眼! 亲情, 你激起了我的思绪, 于是, 我开始轻轻的呼唤你, 我开始悄悄的寻找你.

我找到了小河边, 鱼儿们正在一起嬉戏. 我明白了, 亲情, 你就在这里. 鱼儿们和我说, 他们已经感悟了亲情.

我找到树下, 雏鸟们正在等待妈妈的哺育. 哦, 亲情, 原来你在这里. 鸟儿们和我说, 他们已经感悟了亲情. 我来到了树林里, 松鼠宝宝们正在妈妈的怀抱里. 我明白了, 亲情, 原来你在这里. 松鼠们对我说, 他们已经感悟了亲情.

我回到家里, 我回到了亲人的温暖里. 哦, 我明白了你, 亲情, 你也在我的周围里! 于是, 我开始感悟亲情, 开始尝试去体验这温馨的字眼.

哦, 亲情, 在妈妈为我准备的饭菜里, 我体验到了你; 在爸爸对我的叮嘱里, 我体验到了你; 在亲人给我的温暖里, 我也体验到了你.

哦, 原来亲情就在我们身边, 在大地的每一个角落.

亲情像是一杯浓浓的咖啡, 苦在嘴里, 甜在心里; 亲情像是一杯清香的茶, 回味在心里; 亲情像是冬天里的一把火, 温暖在心里; 亲情更像是夏天的一瓶冰水, 将酷热的炎热, 浓缩成两个感人的字-----温馨, 然后将它刻在我们的心里.

原来亲情如此动人, 如此动听. 怪不得杜甫在<<春望>>中写下了这样的诗句:国破山河在, 城春草木深. 感时花溅泪, 恨别鸟惊心. 烽火连三月, 家书抵万金. 白头搔更短, 浑欲不胜簪.

一封普通的信件, 怎么可能抵得上万两黄金呢? 原因只有一个:里面融入了亲情. 由此, 我联想到许多国人出国时带的一捧泥土, 一捧泥土有什么呢? 有亲情. 在生活中, 需要我们感悟亲情, 需要我们记住它. 因为它将会是我们永远的, 用不完的财富!

正所谓亲情似一杯浓茶, 喝了让人倍感神清气爽; 亲情, 喝了让人回味无穷.

篇二:感悟亲情作文 亲情,话题作文

一、 教学目标:

1、引导学生关注生活、关注家庭,从平凡的生活中发现真善美,感悟真情。

2、引导学生说自己身边真实的故事,写自己内心真实的想法,学习有创意地表达。

二、过程与方法

1、采用语文与艺术相结合的方法,创设情境,调动情绪,激发灵感。

2、学生听说读写与教师点拨相结合,表达生活中的亲情美。

三、情感态度价值观 引导学生理解父爱母爱,体会父母的艰辛,学会感恩、回报。

教学重难点: 引导学生说自己身边真实的故事,写自己内心真实的想法,学习有创意地表达。教学准备

搜集相关资料,制作多媒体课件。

教学时间:1课时

教学过程 课前准备

多媒体播放歌手刘和刚《父亲》,创设情境

一、导入:亲情是人类永恒的话题。只要我们生活在世间,,我们就离不开亲情。可以说,世间的每一个人都浸泡在博大无比的亲情中,世间的每一个人都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌;世间的每一个人无不渴望天空般高远大海般深邃的亲情。

二、学生说说有关“亲情”的诗句。 慈母手中线,游子身上衣。谁言寸草心,报得三春晖。烽火连三月,家书抵万金。

“慈母手中线,游子身上衣。”这是亲情的极致。古往今来,亲情曾被多少诗人讴歌,曾被多少常人惦念。亲情到底有多高多厚,谁也说不清道不明。当今物欲横流,亲情的博大和温馨又是何等的重要。

三、教师提问,说说什么是亲情?学生发言

(最好用排比句或比喻句)

师诉;亲情,顾名思义就是亲人的情义,是亲人之间的感情,是关爱,是父爱,是母爱,是手足之情,血脉之情,是长者对幼者的疼爱。没有亲情的呵护,人生就多了一份孤独和寂寞。今天,就让我们感受亲情,体会真爱。

1.同学们,我们阅读一篇关于亲情的文章,请打开《新阅读与作文》的

小结:按照常理,

心脏被洞穿的人,会当场毙命,而这位父亲却多活了三天[板书:多活三天],并且微笑着面对他的女儿,面对人生。

2、 快速浏览课文,父亲笑了几次?

3、 理解

(1)[出示:抵达的前夜,父亲来到女儿的身边,对女儿说:“明天见到妈妈的时候,请告诉妈妈,我爱她。” 女儿不解地问:“可是你明天就要见到她了,你为什么不自己告诉她呢? 他笑了,俯身,在女儿额上深深刻下一个吻。]

自由读。给“刻”换词,为什么这里用“刻”,而不用其他的词呢?(父亲在这刻下的仅仅是个吻吗?)

2)抵达前,父亲还为女儿做了什么?[出示:以后三天,父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲,清晨替她系好美丽的蝴蝶结,带她去看大海的蔚蓝,仿佛一切如常。而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白,他看向海平线的眼光是那样忧伤。]

(3)父亲做这一切时真的是“照常”、“一切如常”吗?(不是)生述说理由。

(4、 从这两次笑中,你看出这是一位怎样的父亲?[板书:??] 伟大

四、 深入理解,回归整体。

下页 余下全文篇三:感悟亲情作文 “感悟亲情”作文指导

一、教学目标:

1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。

2、学会运用生活化的典型细节来表现亲情。

二、教学重点:亲情类作文写作方法指导。

三、教学工具:多媒体

四、课前准备:读几篇感人的文章,初步感受亲情。亲情文章“链接”:

1. 散文《背影》(朱自清);

2. 散文《荷叶母亲》(冰心);

3. 散文《我与地坛》(史铁生);

4. 小说《一碗阳春面》(日本·栗良平);

5. 散文《孝心无

价》(毕淑敏);

6. 散文《一壶“救命水”》(杨格,《读者》,2003.9);

7. 散文《血色母爱》(佚名,《时文选粹》

瞬间,父母想到的并不是自己,他们用双手把生的希望留给了儿子,这就是父母之爱。 同学们,还记得唐山大地震中那个咬破食指、以血代奶、延续儿子生命的母亲吗?还记得海峡对岸那个投身火海、勇救女儿、烧毁容颜的母亲吗?还记得媒体报道的那个千里寻凶、风餐露宿、为儿雪恨的母亲吗?谁说母爱没有深度?爱到极致,母爱足以惊天地、泣鬼神!或许同学们会说我们的生活平淡枯燥,我们的父母亲也没有这些壮举,那么润物无声的难道不是母爱吗?请看下面这篇学生习作。

(三)读一读: 一碗馄饨

那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。

她走了很长时间,看到前面有个面摊,这才感觉到肚子饿了。可是,她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。 面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,看到她站在那里,就问:“孩子,你是不是要吃面?”“可是,可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系,我请你吃。” 老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事,我只是很感激!”她忙擦眼泪,对面摊主人说,“我们不认识,而你却对我这么好,愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!”

老婆婆听了,平静地说道:“孩子,你怎么会这样想呢?你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么去不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?” 女孩楞住了。 女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。当她走到家附近时,一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望„„母亲看到她,脸上立即露出了喜色:“赶快过来吧,饭早就做好了,你再不回来吃,菜都要凉了!”

这时,女孩的眼泪又开始掉了下来!

有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。

(四)说一说:(此环节鼓励学生畅所欲言)

短文中的人和事使你想起了自己的一段经历吧:快乐的、伤心的、愧疚的、感激的?? 或许这个人使你念念不忘,或许这件事使你刻骨铭心,讲给大家听听,好吗?

(1)请举手的同学回答。

(2)教师小结:当

你想起这个人的时候,你们之间已经产生了一种默契,在这最近的空间中,心与心最容易产

生撞击。刚才从同学的叙事过程中,我们进一步理解了这两个字的含义——感动。原来在我

们的生活中,有那么多的感动,曾经使我们感动的那一刻,可能来自于我的母亲、我的父亲、

我的外婆?? 这份感情往往凝系在一个情感的核上,我们把这情感的核叫“动情点”。同学们写

时,也一定要选取最熟悉、最动情的生活画面。

(五)议一议:

如何让作文生

动传神,富有感染力? 学生讨论总结。

1.写真人真事,亲身

经历。

多媒体显示相关名

言:

① “感人心者,莫

先乎情” ——白居易

②“你的感情只要有

一点儿不真实,读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实,要把自己的真情实感写出来。” ——冰心

③情真,语不雕琢而

自工。 ——沈德潜

④真实是文学作品

的生命,感情是文学作品的血肉。

2.抓动情点,由小事

见真情。

散文《背影》为我们

讲了一个动情的故事,这是我国现代著名散文家朱自清与他父亲的故事。在这故事中,作者

流了4次泪,为什么?

(1)略读文章。

(2)简单点评。

小结:原来我们生活

中的爱还寄托一种形式,因为爱是抽象的东西,往往通过一种形式反映它。这篇文章父对子

的爱的形式是“一袋橘子”、“一封来信”;子对父的爱是抒写“一个背影”。所以往往一件细

小的东西,如“一杯水”、“一个铅笔盒”、“一次微笑”、“一个眼神”、“一根头发”?? 都能寄

托一种感情。想一想,告诉我,在这些东西中能寄托一种怎样的感情?或者你能举一样东西,

他也曾经抨动着你的心弦?

(1)请举手的同学

回答

(2)小结:这些情

感往往凝聚着在一件细小的东西中,只要你是一个细心的人,在生活中都能找一个细小是能

抨动你心弦的东西。所以说,我们的生活不是平淡枯燥,,而是我们缺少积极观察生活的态度。

我们要学做生活的有心人,要善于发现那些看似微不足道的小事所蕴含的感人之处,善于捕

捉自己内心的每一次细腻、微妙的情绪和感情的波动,还要经常咀嚼这些情绪和波动,以加

深对生活的认识。上帝是公平的,只有那些对生活有心的人,才能让他的文章流淌真情的泪

和血,让他成为生活和时代的骄子。

3.通过鲜活的细节来表现人物。

教师进行一些个性化、特征化的技巧指导:

(1)抓住人物的动作、语言、神情特征化的细节

(2)特征化的细节可反复呈现,在不同情境下展现,以突出其鲜明的性格特征

精彩细节示例之一 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚在向上缩;他把肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时,我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。 《背影》中,父亲对儿子的爱用这样的动作细致地表达出来了,这个细节描写胜似千言万语。 精彩细节示例之二

学生习作《感受亲情》:“摇呀摇,摇呀摇,摇到外婆桥?? ”不知是谁轻轻哼了一句,把我从思绪中拉回。外婆桥,外婆桥,外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮

现出了她探着矮小的身子,站在高高的门槛上,踮脚倚门盼望的情景。此时,一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光,洒进我的心田,令我感到幸福无比。

这里运用细节描写来表现亲情的温暖。

(六)练一练: 写一篇真情作文。通过阅读感人文章和同学们的总结,想必同学们心中早已是千言万语涌上来,急待用文字来抒发自己的感情了,那么,这是一次机会,相信这篇作文定是一篇成功之作。请以“感悟亲情”为话题,写一篇作文。

要求:1. 真诚的回忆自己的人生路,谁陪伴你一路走来,感悟人生。

2.提倡写散文,能有亮点。真实,写出真情,多一些美的语言,多一些思考的哲语。

3.题目自拟,不少于600字。

同时,也请同学们把自己对亲情的感悟带到生活中去,为亲人做一件事,以情导行,把学文与育人有机地结合起来。

请记住:爱心,是照耀世界的温暖的阳光;是维系心灵和心灵之间的坚韧纽带?? 如果人的一生中,能够充分地享受到美好而完美的亲情,那么,他可以称得上是世界上最幸福的人;否则,就是有缺陷的人生。希望大家广泛收集、广泛练习,写出更多、更好的亲情类文章来,用心去感悟亲情、体

会真爱。

板书设计

写什么 最熟悉、最

动情

感悟

家——亲人

1. 写真人真事,亲身经历。

亲情

怎么写 讲真话、诉

真情 2.抓动情点,由小事见真情。

3.通过鲜活的细节

来表现人物。

篇四:感悟亲情作文

“感悟亲情”作文指导

一、教学目标:

1、借助多种方法充

分感受和体悟亲情。

2、学会运用生活化

的典型细节来表现亲情。

二、教学重点:亲情

类作文写作方法指导。

三、教学工具:多媒

四、课前准备:读几

篇感人的文章,初步感受亲情。亲情文章“链接”:

1. 散文《背影》

(朱自清);

2. 散文《荷叶母

亲》(冰心);

3. 散文《我与地

坛》(史铁生);

4. 小说《一碗阳

春面》(日本·栗良平);

5. 散文《孝心无

价》(毕淑敏);

6. 散文《一壶

“救命水”》(杨格,《读者》,2003.9);

7. 散文《血色母

爱》(佚名,《时文选粹》

同学们,还记得

唐山大地震中那个咬破食指、以血代奶、延续儿子生命的母亲吗?还记得海峡对岸那个投身

火海、勇救女儿、烧毁容颜的母亲吗?还记得媒体报道的那个千里寻凶、风餐露宿、为儿雪恨的母亲吗?谁说母爱没有深度?爱到极致,母爱足以惊天地、泣鬼神!或许同学们会说我们的生活平淡枯燥,我们的父母亲也没有这些壮举,那么润物无声的难道不是母爱吗?请看下面这篇学生习作。

(三)读一读: 一碗馄饨

那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。

她走了很长时间,看到前面有个面摊,这才感觉到肚子饿了。可是,她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。 面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,看到她站在那里,就问:“孩子,你是不是要吃面?”“可是,可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系,我请你吃。” 老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事,我只是很感激!”她忙擦眼泪,对面摊主人说,“我们不认识,而你却对我这么好,愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!”

老婆婆听了,平静地说道:“孩子,你怎么会这样想呢?你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么去不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?” 女孩楞住了。 女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。当她走到家附近时,一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望„„母亲看到她,脸上立即露出了喜色:“赶快过来吧,饭早就做好了,你再不回来吃,菜都要凉了!”

这时,女孩的眼泪又开始掉了下来!

有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。

(四)说一说:(此环节鼓励学生畅所欲言)

短文中的人和事使你想起了自己的一段经历吧:快乐的、伤心的、愧疚的、感激的?? 或许这个人使你念念不忘,或许这件事使你刻骨铭心,讲给大家听听,好吗?

(1)请举手的同学回答。

(2)教师小结:当你想起这个人的时候,你们之间已经产生了一种默契,在这最近的空间中,心与心最容易产生撞击。刚才从同学的叙事过程中,我们进一步理解了这两个字的含义——感动。原来在我们的生活中,有那么多的感动,曾经使我们感动的那一刻,可能来自于我的母亲、我的父亲、我的外婆?? 这份感情往往凝系在一个情感的核上,我们把这情感的核叫“动情点”。同学们写时,也一定要选取最熟悉、最动情的生活画面。

(五)议一议: 如何让作文生动传

神,富有感染力? 学生讨论总结。

1.写真人真事,亲身

经历。

多媒体显示相关名

言:

① “感人心者,

莫先乎情” ——白居易

②“你的感情只要有

一点儿不真实,读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实,要把自己的真情实感写出来。” ——冰心

③情真,语不雕琢而

自工。 ——沈德潜

④真实是文学作品

的生命,感情是文学作品的血肉。

2.抓动情点,由小事

见真情。

散文《背影》为我们

讲了一个动情的故事,这是我国现代著名散文家朱自清与他父亲的故事。在这故事中,作者

流了4次泪,为什么?

(1)略读文章。

(2)简单点评。

小结:原来我们生活

中的爱还寄托一种形式,因为爱是抽象的东西,往往通过一种形式反映它。这篇文章父对子

的爱的形式是“一袋橘子”、“一封来信”;子对父的爱是抒写“一个背影”。所以往往一件细

小的东西,如“一杯水”、“一个铅笔盒”、“一次微笑”、“一个眼神”、“一根头发”?? 都能寄

托一种感情。想一想,告诉我,在这些东西中能寄托一种怎样的感情?或者你能举一样东西,

他也曾经抨动着你的心弦?

(1)请举手的同学

回答

(2)小结:这些情

感往往凝聚着在一件细小的东西中,只要你是一个细心的人,在生活中都能找一个细小是能

抨动你心弦的东西。所以说,我们的生活不是平淡枯燥,,而是我们缺少积极观察生活的态度。

我们要学做生活的有心人,要善于发现那些看似微不足道的小事所蕴含的感人之处,善于捕

捉自己内心的每一次细腻、微妙的情绪和感情的波动,还要经常咀嚼这些情绪和波动,以加

深对生活的认识。上帝是公平的,只有那些对生活有心的人,才能让他的文章流淌真情的泪

和血,让他成为生活和时代的骄子。

3.通过鲜活的细节

来表现人物。

教师进行一些个性

化、特征化的技巧指导:

(1)抓住人物的动

作、语言、神情特征化的细节

(2)特征化的细节

可反复呈现,在不同情境下展现,以突出其鲜明的性格特征

精彩细节示例之一 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚在向上缩;他把肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时,我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。 《背影》中,父亲对儿子的爱用这样的动作细致地表达出来了,这个细节描写胜似千言万语。 精彩细节示例之二

学生习作《感受亲情》:“摇呀摇,摇呀摇,摇到外婆桥?? ”不知是谁轻轻哼了一句,把我从思绪中拉回。外婆桥,外婆桥,外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子,站在高高的门槛上,踮脚倚门盼望的情景。此时,一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光,洒进我的心田,令我感到幸福无比。

这里运用细节描写来表现亲情的温暖。

(六)练一练: 写一篇真情作文。通过阅读感人文章和同学们的总结,想必同学们心中早已是千言万语涌上

来,急待用文字来抒发自己的感情了,那么,这是一次机会,相信这篇作文定是一篇成功之作。请以“感悟亲情”为话题,写一篇作文。

要求:1. 真诚的回忆自己的人生路,谁陪伴你一路走来,感悟人生。

2.提倡写散文,能有亮点。真实,写出真情,多一些美的语言,多一些思考的哲语。

3.题目自拟,不少于600字。

同时,也请同学们把自己对亲情的感悟带到生活中去,为亲人做一件事,以情导行,把学文与育人有机地结合起来。

请记住:爱心,是照耀世界的温暖的阳光;是维系心灵和心灵之间的坚韧纽带?? 如果人的一生中,能够充分地享受到美好而完美的亲情,那么,他可以称得上是世界上最幸福的人;否则,就是有缺陷的人生。希望大家广泛收集、广泛练习,写出更多、更好的亲情类文章来,用心去感悟亲情、体会真爱。

板书设计

写什么 最熟悉、最动情

感悟

家——亲人

1. 写真人真事,亲身经历。

亲情

怎么写 讲真话、诉真情 2.抓动情点,由小事见真情。

荷花、芙蕖、溪客、碧环、玉环、鞭蓉、水芙蓉、鞭蕖、菡萏(未开的花蕾称菡萏, 已开的花朵称鞭蕖) 、水芝、水华、水芸、水旦等。...

3.通过鲜活的细节来表现人物。

内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第十一中学八级语文下册"感悟亲情"作文指导学案(无答案)解析作文3700字

初一作文

1 14“感悟亲情”作文指导

一、学习目标:

1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。

2、学会运用生活化的典型细节来表现亲情。

二、学习重点:亲情类作文写作方法指导。

三、课前准备:读几篇感人的文章,初步感受亲情。

1. 散文《背影》(朱自清);

2. 散文《荷叶母亲》(冰心); ;

五、教学过程:

(一)导入:由国际家庭日的徽号引入,屋檐下心连心,屋檐下演绎着一份份关爱,亲情在这里衍生。亲情就是亲人之间的感情,她的本质是关爱,是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲„„世间的每一个人无不对亲情深深地在意,无不渴望天空般高远、大海般深邃的亲情。古往今来,亲情曾被多少诗人讴歌,被多少常人惦念。今天,就让我们感受亲情,体会真爱。

(二)听一听:

播放韩红的《天亮了》,同时屏幕显示歌词:那是一个秋天,风儿那么缠绵,让我想起他们那双无助的眼。就在那美丽风景相伴的地方,我听到一声巨响震彻山谷。就是那个秋天,再也看不到爸爸的脸,他用他的双肩托起我重生的起点,黑暗中泪水沾满了双眼。不要离开,不要伤害。我看到爸爸妈妈就这么走远,留下我在这陌生的人世间,不知道未来还会有什么风险,我想要紧紧抓住他的手,妈妈告诉我希望还会有,看到太阳出来,妈妈笑了,天亮了。这是一个夜晚,天上宿星点点,我在梦里看见我的妈妈,一个人在世上要学会坚强。你不要离开,不要伤害,我看到爸爸妈妈就这么走远,留下我在这陌生的人世间,我愿为他建造一个美丽的花园。

在音乐声中介绍故事背景:看过去年3·15晚会的人们可能都还记得,晚会最开始的那首歌——《天亮了》打动了亿万电视观众,可是谁知道这动人的歌声背后,还隐藏着一个真实的、催人泪下的故事. „„1999年10月3日,在贵州麻岭风景区,正在运行的缆车突然坠毁,36名乘客中有14位不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间,一对年轻的夫妇,爸爸潘天奇和妈妈贺燕雯用双手托起了自己两岁半的儿子。结果,儿子潘子灏得救了,这一对年轻的父母却失去了生命。两个人把孩子举起来了,这是一个伟大的壮举,这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能,也许是出于他们对孩子的一种爱,也许„„,潘子灏的生还,是他父母的双手托起的一个奇迹。在生和死的瞬间,父母想到的并不是自己,他们用双手把生的希望留给了儿子,这就是父母之爱。

同学们,还记得唐山大地震中那个咬破食指、以血代奶、延续儿子生命的母亲吗?还记得海峡对岸那个投身火海、勇救女儿、烧毁容颜的母亲吗?还记得媒体报道的那个千里寻凶、风餐露宿、为儿雪恨的母亲吗?谁说母爱没有深度?爱到极致,母爱足以惊天地、泣鬼神!或许同学们会说我们的生活平淡枯燥,我们的父母亲也没有这些壮举,那么润物无声的难道不是母爱吗?请看下面这篇学生习作。

(三)读一读:

2 一碗馄饨

那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。

她走了很长时间,看到前面有个面摊,这才感觉到肚子饿了。可是,她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。

面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,看到她站在那里,就问:“孩子,你是不是要吃面?”“可是,可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系,我请你吃。”

老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事,我只是很感激!”她忙擦眼泪,对面摊主人说,“我们不认识,而你却对我这么好,愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!”

老婆婆听了,平静地说道:“孩子,你怎么会这样想呢?你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么去不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?” 女孩楞住了。

女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。当她走到家附近时,一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望„„母亲看到她,脸上立即露出了喜色:“赶快过来吧,饭早就做好了,你再不回来吃,菜都要凉了!”

这时,女孩的眼泪又开始掉了下来!

有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。

(四)说一说:(此环节鼓励学生畅所欲言)

短文中的人和事使你想起了自己的一段经历吧:快乐的、伤心的、愧疚的、感激的„„或许这个人使你念念不忘,或许这件事使你刻骨铭心,讲给大家听听,好吗?

(1)请举手的同学回答。

(2)教师小结:当你想起这个人的时候,你们之间已经产生了一种默契,在这最近的空间中,心与心最容易产生撞击。刚才从同学的叙事过程中,我们进一步理解了这两个字的含义——感动。原来在我们的生活中,有那么多的感动,曾经使我们感动的那一刻,可能来自于我的母亲、我的父亲、我的外婆„„这份感情往往凝系在一个情感的核上,我们把这情感的核叫“动情点”。同学们写时,也一定要选取最熟悉、最动情的生活画面。

(五)议一议:

如何让作文生动传神,富有感染力? 学生讨论总结。

1. 写真人真事,亲身经历。

多媒体显示相关名言:

① “感人心者,莫先乎情” ——白居易 ②“你的感情只要有一点儿不真实,读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实,要把自己的真情实感写出来。” ——冰心

③情真,语不雕琢而自工。 ——沈德潜

3 ④真实是文学作品的生命,感情是文学作品的血肉。

2. 抓动情点,由小事见真情。

散文《背影》为我们讲了一个动情的故事,这是我国现代著名散文家朱自清与他父亲的故事。在这故事中,作者流了4次泪,为什么?

(1)略读文章。

(2)简单点评。

小结:原来我们生活中的爱还寄托一种形式,因为爱是抽象的东西,往往通过一种形式反映它。这篇文章父对子的爱的形式是“一袋橘子”、“一封来信”;子对父的爱是抒写“一个背影”。所以往往一件细小的东西,如“一杯水”、“一个铅笔盒”、“一次微笑”、“一个眼神”、“一根头发”„„都能寄托一种感情。想一想,告诉我,在这些东西中能寄托一种怎样的感情?或者你能举一样东西,他也曾经抨动着你的心弦?

(1)请举手的同学回答

(2)小结:这些情感往往凝聚着在一件细小的东西中,只要你是一个细心的人,在生活中都能找一个细小是能抨动你心弦的东西。所以说,我们的生活不是平淡枯燥,,而是我们缺少积极观察生活的态度。我们要学做生活的有心人,要善于发现那些看似微不足道的小事所蕴含的感人之处,善于捕捉自己内心的每一次细腻、微妙的情绪和感情的波动,还要经常咀嚼这些情绪和波动,以加深对生活的认识。上帝是公平的,只有那些对生活有心的人,才能让他的文章流淌真情的泪和血,让他成为生活和时代的骄子。

3. 通过鲜活的细节来表现人物。

教师进行一些个性化、特征化的技巧指导:

(1)抓住人物的动作、语言、神情特征化的细节

(2)特征化的细节可反复呈现,在不同情境下展现,以突出其鲜明的性格特征

精彩细节示例之一

我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚在向上缩;他把肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时,我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

《背影》中,父亲对儿子的爱用这样的动作细致地表达出来了,这个细节描写胜似千言万语。 精彩细节示例之二

学生习作《感受亲情》:“摇呀摇,摇呀摇,摇到外婆桥„„”不知是谁轻轻哼了一句,把我从思绪中拉回。外婆桥,外婆桥,外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子,站在高高的门槛上,踮脚倚门盼望的情景。此时,一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光,洒进我的心田,令我感到幸福无比。

这里运用细节描写来表现亲情的温暖。

(六)练一练:

写一篇真情作文。通过阅读感人文章和同学们的总结,想必同学们心中早已是千言万语涌上来,急待用文字来抒发自己的感情了,那么,这是一次机会,相信这篇作文定是一篇成功之作。请以“爱”为话题,

4 写一篇作文。

要求:1. 真诚的回忆自己的人生路,谁陪伴你一路走来,感悟人生。

2. 提倡写散文,能有亮点。真实,写出真情,多一些美的语言,多一些思考的哲语。

3. 题目自拟,不少于600字。

同时,也请同学们把自己对亲情的感悟带到生活中去,为亲人做一件事,以情导行,把学文与育人有机地结合起来。

请记住:爱心,是照耀世界的温暖的阳光;是维系心灵和心灵之间的坚韧纽带„„如果人的一生中,能够充分地享受到美好而完美的亲情,那么,他可以称得上是世界上最幸福的人;否则,就是有缺陷的人生。希望大家广泛收集、广泛练习,写出更多、更好的亲情类文章来,用心去感悟亲情、体会真爱。

板书设计

写什么 最熟悉、最动情

1. 写真人真事,亲身经历。

怎么写 讲真话、诉真情 2. 抓动情点,由小事见真情。

3. 通过鲜活的细节来表现人物。

1 14“感悟亲情”作文指导

一、学习目标:

1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。

2、学会运用生活化的典型细节来表现亲情。

二、学习重点:亲情类作文写作方法指导。

三、课前准备:读几篇感人的文章,初步感受亲情。

1. 散文《背影》(朱自清);

2. 散文《荷叶母亲》(冰心); ;

五、教学过程:

(一)导入:由国际家庭日的徽号引入,屋檐下心连心,屋檐下演绎着一份份关爱,亲情在这里衍生。亲情就是亲人之间的感情,她的本质是关爱,是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲„„世间的每一个人无不对亲情深深地在意,无不渴望天空般高远、大海般深邃的亲情。古往今来,亲情曾被多少诗人讴歌,被多少常人惦念。今天,就让我们感受亲情,体会真爱。

(二)听一听:

播放韩红的《天亮了》,同时屏幕显示歌词:那是一个秋天,风儿那么缠绵,让我想起他们那双无助的眼。就在那美丽风景相伴的地方,我听到一声巨响震彻山谷。就是那个秋天,再也看不到爸爸的脸,他用他的双肩托起我重生的起点,黑暗中泪水沾满了双眼。不要离开,不要伤害。我看到爸爸妈妈就这么走远,留下我在这陌生的人世间,不知道未来还会有什么风险,我想要紧紧抓住他的手,妈妈告诉我希望还会有,看到太阳出来,妈妈笑了,天亮了。这是一个夜晚,天上宿星点点,我在梦里看见我的妈妈,一个人在世上要学会坚强。你不要离开,不要伤害,我看到爸爸妈妈就这么走远,留下我在这陌生的人世间,我愿为他建造一个美丽的花园。

在音乐声中介绍故事背景:看过去年3·15晚会的人们可能都还记得,晚会最开始的那首歌——《天亮了》打动了亿万电视观众,可是谁知道这动人的歌声背后,还隐藏着一个真实的、催人泪下的故事. „„1999年10月3日,在贵州麻岭风景区,正在运行的缆车突然坠毁,36名乘客中有14位不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间,一对年轻的夫妇,爸爸潘天奇和妈妈贺燕雯用双手托起了自己两岁半的儿子。结果,儿子潘子灏得救了,这一对年轻的父母却失去了生命。两个人把孩子举起来了,这是一个伟大的壮举,这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能,也许是出于他们对孩子的一种爱,也许„„,潘子灏的生还,是他父母的双手托起的一个奇迹。在生和死的瞬间,父母想到的并不是自己,他们用双手把生的希望留给了儿子,这就是父母之爱。

同学们,还记得唐山大地震中那个咬破食指、以血代奶、延续儿子生命的母亲吗?还记得海峡对岸那个投身火海、勇救女儿、烧毁容颜的母亲吗?还记得媒体报道的那个千里寻凶、风餐露宿、为儿雪恨的母亲吗?谁说母爱没有深度?爱到极致,母爱足以惊天地、泣鬼神!或许同学们会说我们的生活平淡枯燥,我们的父母亲也没有这些壮举,那么润物无声的难道不是母爱吗?请看下面这篇学生习作。

(三)读一读:

2 一碗馄饨

那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。

她走了很长时间,看到前面有个面摊,这才感觉到肚子饿了。可是,她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。

面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,看到她站在那里,就问:“孩子,你是不是要吃面?”“可是,可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系,我请你吃。”

老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事,我只是很感激!”她忙擦眼泪,对面摊主人说,“我们不认识,而你却对我这么好,愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!”

老婆婆听了,平静地说道:“孩子,你怎么会这样想呢?你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么去不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?” 女孩楞住了。

女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。当她走到家附近时,一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望„„母亲看到她,脸上立即露出了喜色:“赶快过来吧,饭早就做好了,你再不回来吃,菜都要凉了!”

这时,女孩的眼泪又开始掉了下来!

有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。

(四)说一说:(此环节鼓励学生畅所欲言)

短文中的人和事使你想起了自己的一段经历吧:快乐的、伤心的、愧疚的、感激的„„或许这个人使你念念不忘,或许这件事使你刻骨铭心,讲给大家听听,好吗?

(1)请举手的同学回答。

(2)教师小结:当你想起这个人的时候,你们之间已经产生了一种默契,在这最近的空间中,心与心最容易产生撞击。刚才从同学的叙事过程中,我们进一步理解了这两个字的含义——感动。原来在我们的生活中,有那么多的感动,曾经使我们感动的那一刻,可能来自于我的母亲、我的父亲、我的外婆„„这份感情往往凝系在一个情感的核上,我们把这情感的核叫“动情点”。同学们写时,也一定要选取最熟悉、最动情的生活画面。

(五)议一议:

如何让作文生动传神,富有感染力? 学生讨论总结。

1. 写真人真事,亲身经历。

多媒体显示相关名言:

① “感人心者,莫先乎情” ——白居易 ②“你的感情只要有一点儿不真实,读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实,要把自己的真情实感写出来。” ——冰心

③情真,语不雕琢而自工。 ——沈德潜

3 ④真实是文学作品的生命,感情是文学作品的血肉。

2. 抓动情点,由小事见真情。

散文《背影》为我们讲了一个动情的故事,这是我国现代著名散文家朱自清与他父亲的故事。在这故事中,作者流了4次泪,为什么?

(1)略读文章。

(2)简单点评。

小结:原来我们生活中的爱还寄托一种形式,因为爱是抽象的东西,往往通过一种形式反映它。这篇文章父对子的爱的形式是“一袋橘子”、“一封来信”;子对父的爱是抒写“一个背影”。所以往往一件细小的东西,如“一杯水”、“一个铅笔盒”、“一次微笑”、“一个眼神”、“一根头发”„„都能寄托一种感情。想一想,告诉我,在这些东西中能寄托一种怎样的感情?或者你能举一样东西,他也曾经抨动着你的心弦?

(1)请举手的同学回答

(2)小结:这些情感往往凝聚着在一件细小的东西中,只要你是一个细心的人,在生活中都能找一个细小是能抨动你心弦的东西。所以说,我们的生活不是平淡枯燥,,而是我们缺少积极观察生活的态度。我们要学做生活的有心人,要善于发现那些看似微不足道的小事所蕴含的感人之处,善于捕捉自己内心的每一次细腻、微妙的情绪和感情的波动,还要经常咀嚼这些情绪和波动,以加深对生活的认识。上帝是公平的,只有那些对生活有心的人,才能让他的文章流淌真情的泪和血,让他成为生活和时代的骄子。

3. 通过鲜活的细节来表现人物。

教师进行一些个性化、特征化的技巧指导:

(1)抓住人物的动作、语言、神情特征化的细节

(2)特征化的细节可反复呈现,在不同情境下展现,以突出其鲜明的性格特征

精彩细节示例之一

我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚在向上缩;他把肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时,我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

《背影》中,父亲对儿子的爱用这样的动作细致地表达出来了,这个细节描写胜似千言万语。 精彩细节示例之二

学生习作《感受亲情》:“摇呀摇,摇呀摇,摇到外婆桥„„”不知是谁轻轻哼了一句,把我从思绪中拉回。外婆桥,外婆桥,外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子,站在高高的门槛上,踮脚倚门盼望的情景。此时,一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光,洒进我的心田,令我感到幸福无比。

这里运用细节描写来表现亲情的温暖。

(六)练一练:

写一篇真情作文。通过阅读感人文章和同学们的总结,想必同学们心中早已是千言万语涌上来,急待用文字来抒发自己的感情了,那么,这是一次机会,相信这篇作文定是一篇成功之作。请以“爱”为话题,

4 写一篇作文。

要求:1. 真诚的回忆自己的人生路,谁陪伴你一路走来,感悟人生。

2. 提倡写散文,能有亮点。真实,写出真情,多一些美的语言,多一些思考的哲语。

3. 题目自拟,不少于600字。

同时,也请同学们把自己对亲情的感悟带到生活中去,为亲人做一件事,以情导行,把学文与育人有机地结合起来。

请记住:爱心,是照耀世界的温暖的阳光;是维系心灵和心灵之间的坚韧纽带„„如果人的一生中,能够充分地享受到美好而完美的亲情,那么,他可以称得上是世界上最幸福的人;否则,就是有缺陷的人生。希望大家广泛收集、广泛练习,写出更多、更好的亲情类文章来,用心去感悟亲情、体会真爱。

板书设计

写什么 最熟悉、最动情

1. 写真人真事,亲身经历。

怎么写 讲真话、诉真情 2. 抓动情点,由小事见真情。

3. 通过鲜活的细节来表现人物。

2009年高考优秀作文作文7000字

初三作文

2009年高考优秀作文

重庆卷:

我与故事

重庆一考生

小时候,爸爸对我说:他是大海,我就是海边的浪花。

后来呀,爸爸对我说:他是森林,我就是森林中的一棵小树。

少年时,爸爸对我说:他是太阳,我就是太阳系的一颗行星。

我的故事也是爸爸的故事,爸爸是我的故事的创作者,我就是爸爸创作的故事中的主角。

小时候,我最喜欢《白雪公主和七个小矮人》的故事,因为我就像那个公主,有着无数人的呵护,而爸爸无疑是最关爱我的人。爸爸在我童年的每一个时光里,扬起他大海里的波浪,拍打着我的海岸,让我在无忧无虑中享受童年的幸福。每一个见过我的人都夸我,说我的脸总是笑出两个酒窝,特别可爱,可他们不知道,这样开心的笑,是爸爸给我的。爸爸会伏在地下给我当马骑,爸爸会教我折纸飞机,爸爸会从空空的手心里变出一颗颗甜甜的糖果……在童年的故事里,我总是一个快乐的小公主。

渐渐地,我长大了,在我与爸爸的故事中,主角从天真烂漫的小女孩变成了多愁善感的少女。脸上的小酒窝不知啥时不见了,取而代之的是莫名的忧伤。这些忧伤有的来自学习的压力,有的来自与同学相处时的矛盾,还有的是自己无缘无故的失意。在过去的故事里,爸爸是我的参天大树,无论是刮风下雨,还是电闪雷鸣,他都用巨大的身躯保护着我。现在,故事情节有所改变。爸爸说,我需要自己成长了,我不能再躲在他的绿荫下度日了。但爸爸并没有完全放纵我,而是时不时地给我修整枝丫,松动泥土,让我能够更好地吸收阳光水分。他不远不近地看着我,让我既能独立成长,又拥有安全感。当我想重新躲到爸爸过去的故事中,去享受那浓密的树荫时,爸爸却很严肃地对我说:不经风雨,怎么见彩虹?

后来呀,在爸爸的故事里,我真的一天天长大起来,有了自己的梦想与追求。爸爸说,他是太阳,我就是太阳系里的一颗行星。我生活在爸爸的视野里,我有我自己的运行轨迹,却也没有离开爸爸的照耀。我在自由地旋转,我在享受着独自飞翔的快感。爸爸说,我不久就会成为一个真实的自我。可是,我担心有一天,爸爸会在故事中消失,让我再也享受不着被爸爸照耀的温暖。

当爸爸把我送进考场的时候,我知道,爸爸在为他创作的故事结尾了。虽然我是多么不情愿退出爸爸的故事,希望永远做他的故事的主角。但是,看到爸爸的双鬓都有了白发,曾经英俊的容颜渐渐苍老了,我想,我应该与爸爸换换角色了,让我来做故事的创作者,让爸爸成为我故事中的主角。我相信有一天——— 我是草原,爸爸就是任意驰骋的骏马;

我是天空,爸爸就是自由翱翔的雄鹰;

我是高山,爸爸就是临风而啸的青松。

【魅力点评】

这是一篇富有抒情意味的考场作文。此文之所以能脱颖而出,在于作者能用抒情的散文笔调来书写“我与故事”的主题,从写法上别具一格。文章其实也写了故事,只是并非注重故事情节的叙述,而是将自己的成长故事与爸爸对“我”的爱结合在一起,把爸爸假想成为故事的创作者,自己是爸爸创作的故事中的主角,然后写自己在爸爸的创作之下,从童年到青年的成长过程。这样的构思异常新巧,比直接讲故事的作文高出一筹。本文的另一个亮点就是首尾的处理,首尾都用了排比的句式,在内容上既前后勾连又实现了角色转换,可见作者的匠心。

(推荐 李锡琴)

湖北卷:

站在老家的门口

湖北一考生

不经意就走到了老家门口,岁月斑白了门上的门神壁纸,消退了朱红色的门漆,腐蚀了高悬的门檐。

叩门的手停在半空,不知该进去还是该走开。一路的疑问一一跳出,儿时的画面纷至沓来。 我们的胡同院还在吧!那棵高大的槐树还在等着我放学回家吧!那古墙还在焦急地等着我的情书吧!我闭上眼。

“吱呀”一声响,门开了,跨过高高的门槛,踏入,随即悬空,像掉入了一个古老悠远的梦境里,那“吱呀”的声音像一首从远古传来的歌谣。

手指轻轻叩响古墙,发出“梆梆”的声响,如同钢琴键那样钝厚温柔的声响,古墙斑驳的脸上青苔掠过,平添了些许皱纹。我不在的时候,古墙就是借青苔的手为我一笔一画写下思念的文字。记得童年时候的我,笑声溅湿了你的脸,槐花瓣儿簌簌落下,淡黄色的花蕊落地,我总爱捡起,贴在你苍老的脸上。

转身拐入小院,古槐还在,恍惚间看见奶奶依然安详地在树下纳着鞋底,总感觉奶奶的鞋底沾了槐花的香味,总爱穿着不肯脱下。恍惚间看见母亲在屋内张望,该是在想今儿贪玩的娃又忘了回家吧!看见父亲弯着腰,将水桶放进水井,担起满满的一个月亮,然后有节奏地担进家门,该是那月儿也进了我家门儿了吧!恍惚间看到我自己,在放学后的雨天,穿着凉鞋跳跃在石板道上,一步两步……

后来,一纸封条贴住了我向里张望的眼睛,村子里传言上级发命令要整治村容,将古院改成商业街。 那时奶奶慌了,满院里转,却不讲话,如同枝柯间找不着旧日里窠巢的老燕,在枝柯间翻飞,孤独又惆怅。

那时孩子们也慌了,低头走过,恍惚传来昔日的笑声,他们再也吃不到古院里糖艺老人做的糖小鸟了,再也吃不到槐花糕了吧。

再后来一切都变了,古镇如同一个抹上脂粉的老妇人,在时代T 型台上走秀,却让人惊喜不起来。我流泪了,古院也流泪了,那条穿过院子的小河涨得飞快,那奔流的不是水,而是古院的眼泪吧!一滴两滴…… 恣肆的笑声传过来,惊醒了我的梦,我还站在原地,站在老家门口,舍不得进,更是不忍进,害怕进,如同怕看旧照片里的初恋情人。

古墙还在吗?胡同院里的老槐树还在吗?纷纷的淡黄色落蕊还在吗?

算了吧,都算了吧,走吧,走吧,就将所有的儿时记忆酿成一杯酒,饮下它,永远陶醉在和谐美好的图画中;将一切美好的现实酿成槐花糕,藏在记忆深处,默默地默默地……在蓦然回首的刹那,留下簌簌的淡黄色花影……

转身,回首。

然后掉头,默默走开,眼泪成诗。

【魅力点评】

这是一篇感情真挚、语言清新的写景叙事抒情美文。

古院、古墙、古槐,老家如同一个古老悠远的梦境,这里有自己幸福快乐的童年,有自己难于忘怀的浓浓亲情,遗憾的是,商品经济的洪流将这一切美好的事物冲刷殆尽,考生站在老家的门口不敢推门而入,不敢面对现实,只得转身走开。作者用饱蘸深情的笔墨,再现了小院昔日的人事与今日的变迁。作者善于运用排比、比喻、拟人等修辞手法,以清新诗意的文笔,细腻生动地抒发了对老家及亲人的无比眷念之情。

(推荐 胡平)

浙江卷:

浙江根,精魂叶

浙江一考生

浙江若化为古树,梵宇隐然的普陀山是其主干,吞天沃日的钱塘潮是其枝条,柳淹荷漫的西湖是其繁花。而其根与精魂则是“求真务实、诚信和谐、开放图强”的浙江精神。这一精魂如根,汲取人民实践土壤中的营养,又如叶,不断地吸收阳光似的时代光芒,使浙江在“叶”对“根”的情意中茁壮成长。

浙江为根,黄宗羲便为叶。被誉为“中国思想启蒙之父”的他,曾提出“学贵履践、工商皆本、经世致用”的思想,犹如春笋一般冲破重农抑商的厚土,迎来近代经济思潮的新雨。他主张赋税改革以平稳民生为经济之“真实”,信奉“天下为主,君为客”的至理为政治之“真实”,创建清初浙东学派以纠正明末学术空疏之风为文化之“真实”。他这一系列“求真务实”的探索,融入精魂,如绿叶一般为浙江之根提供养料,带着一番叶的情意,为浙江之根强基固本。

浙江为根,宁波帮便为叶。可以同独具商贸精神的犹太人相媲美的宁波人,带着商人的精明开阖与书生的道德操守,演绎了一支诚信崛起、和谐致富的“圆舞曲”。宁波商人宋汉章开办了中国保险公司,但因为天灾之故,成立之初便要赔偿给荣氏家族二百万银圆。多么巨大的损失啊!但宋汉章一咬牙关,给了荣氏家族全部赔偿。这不但使公司名声大振,也显示了宁波帮一份子的诚信气度。甲午战争后,法租界当局妄图强占宁波帮的地产,全帮上下立即罢工罢市,使法租界处于瘫痪状态,以团结和谐之气维护了自身的利益。宁波帮如绿叶一般,融入“诚信和谐”的精魂,为浙江之根成长、扩展提供了不竭的动力。

浙江为根,新文化运动便为叶。它如一阵春雷,给中国近代军阀统治下的黑暗社会带来了光明。鲁迅先生被称作“以笔战斗”的“战士”,他以拿来主义的西学图强之心以及“世上本没有路,走的人多了,也便成了路”的信仰,开辟出一条拯救中国人麻木心灵的图强之路。蔡元培主张“兼容并包,思想自由”,以开放学习的境界使北京大学成为“五四”运动以及新素质人才的温床。新文化运动中,浙江人为主力军,他们以开放图强的精魂,如叶一般,带着“独立富强”的情意,为浙江之根再添新绿。

浙江你若为根,历史长河中一位墨客哲人的冥思与一个个儒商巨贾的奋斗便是促成你繁盛的绿叶。这绿叶蕴藏着浙江精神,不论飘飞到哪儿都思念你,回忆你,祝福你,献出一份浙江绿叶对浙江根的情意。

【魅力点评】

作者如一个顶天立地的巨人,站在浙江山水天地间,俯视浙江的历史时空,挥动手中如椽大笔,将浙江比作古树,将梵宇隐然的普陀山比作枝干,将吞天沃日的钱塘潮比作枝条,将柳淹荷漫的西湖比作繁花,将“求真务实、诚信和谐、开放图强”的浙江精神比作树根,将历史上许多人物比作树叶,并从中提取出思想大家黄宗羲、儒商巨贾宋汉章、“五四”主将鲁迅与蔡元培作为典型事例,俯仰之间,气势恢弘,比喻巧妙,令人目不暇接。

(推荐 洪方煜)

湖南卷:

踮起脚尖

湖南一考生

人被躯壳的长短而左右,因羞愧或甘心于三尺之躯而自修囹圄,从某种意义上来说,是盲了自己的心。 人到达这样那样的高度,对低处多少有了鄙夷,然而更吸引眼球的在于仰望时的那方景致。生活的阶梯上,人各拥其位,这高度或成阻碍,或与期望值尚有一段距离。聪明的人啊,在暂时无法登往高处时,学会了踮起脚尖。

有弹性的不光是身体,还有心灵。又或许,我们能理解为,踮起脚尖不过是某类外化,真正的内核是我们那颗渴望攀升的心。

我想起了攀登埃菲尔铁塔。它那么自然而然地平地而起。在塔下仰望塔尖,扶住帽子,抬起头,踮起脚。眼再抬一寸,脚再高一厘,望见的不过是塔身。眼睛到不了的地方,让心到达。搭乘塔内的货车,在尖顶与自己的心会合。方才的踮脚虽是徒劳,可心中所升腾的征服感最终引领我站在这里。巴黎城慵懒地

在塞纳河畔小憩,正午的城市在午睡,而我的心却在狂跃不止。我再次踮起脚尖,让猎猎的风灌满我的胸膺。

原来,人踮起脚,是要去望更远的风景,去吸进一口常日里所缺少的高处的活泼。踮起脚,把希冀已久的梦揽入怀中,入目之景,春深夏浅之间,年轻的心在旷野中引吭高歌!

澳网冠军小威倔犟地说,叩开成功之门的是有力的网球而非网球裙。她自知没有库娃俏丽的脸蛋,但在她的人生征程中,哪怕前半程充斥着不堪入耳的嘲讽,她也从不低下她骄傲的头。这份骄傲是成熟的独白。“妈妈默许我趴在小木屋的窗边发一下午的呆”,她回忆着,“她知道我没有发呆,我是在眺望远方。”

李安自觉在台湾待得过久,他的创作灵感逐渐消退。没有人知道隐没的那些年他读了多少书,走过了多少城市,只看到他的身影伴随《断背山》与《色·戒》浮去。面容被岁月打磨得愈发刚毅,步伐被时光铸就得更加沉稳。他还依旧带着淡淡的笑容说,他不甘临摹,他只想往前走,走自己的路。

人借助于身体与世界连线,然而没有一个人愿意在以心为形役的人生境遇中来回兜圈。踮起脚尖,撷一颗高枝上的果实,让梦境延伸,与现实交汇!

【魅力点评】

应该说,与命题相关的论据是丰富的。不论是李白,还是杜甫,不论是袁隆平,还是张艺谋,谁不是在“踮起脚尖”,寻找生命的风景呢?可作者偏偏弃熟就新,另辟蹊径,用鲜活的论据来给文章缀上闪光的珍珠。从埃菲尔铁塔下的感慨,到巴黎塞纳河畔的情怀,从澳网冠军小威的倔犟,到不甘临摹的李安,均是信手拈来而又不落俗套。

文章打破板着面孔说理的传统笔法,用富含散文韵味的灵动笔墨展开,或从建筑或景观中引出理性的思索,或在理性思索中引出人物与事例。如“有弹性的不光是身体,还有心灵”等语句,满载理性;如“踮起脚,把希冀已久的梦揽入怀中” 等语句,大气磅礴。读来如行文流水,令人惊叹。如此佳作,自然是一般考生望尘莫及的。本文评为60分。

(推荐 罗小军)

上海卷:

传承与创新

上海一考生

“板桥体”看似单个字形歪歪斜斜,但总体感觉错落有致,别有韵味。如果有人因此羡慕郑板桥的成就,想借模仿他的风格出名,那么他必定会走入一条死胡同。因此有人说,这种作品“不可无一,不可有二”。说“不可无一”,是肯定了“板桥体”独特的艺术价值和不朽的艺术地位;说“不可有二”,则揭示了艺术创作中的真理。正如贾平凹在信中对小妹所说的:“对于大师,你只能学习,不能模仿。”

“板桥体”与“扬州八怪”的其他艺术风格的诞生,有其独特的历史背景和意义。在那个压制人才发展,摧残人才天性的清王朝,“扬州八怪”用一种不合乎世俗审美标准的艺术风格,表达自己的人格理想,高尚情操,是对自由的追求,也是对于权贵的蔑视和抗争。可以说,“板桥体”的“非隶非楷,非古非今”是反抗思想束缚和追求心灵自由的象征,这也便是郑板桥作品的韵味所在。后人如果模仿“板桥体”,只能有其形而无其神。这样的作品,当然“不可有二”。

然而,许多人并不信奉这个原则。当文学与时尚产生了关联,似乎文学创作也能产业化发展,作家也能按一个模子批量生产了。书店里,占据“畅销书架”的一会儿是校园青春小说,一会儿是悬疑小说,一会儿又是通俗哲理,花样总在翻新,却又都千篇一律。那些书虽畅销一时,不久却被遗忘在角落,蒙上尘垢,挂上蛛网。马克思说过:“所有的价值最终都只剩下时间。”时间会滤去所有跟风的作品,最终只留下一部或几部体现时代精神,关注人类和人生的作品。

这么说,我们是否就不要学习他人的作品呢?当然不是。那些浮浅的跟风之作,正是因为对文化艺术传承研究不够,才会画虎不成反类犬,落入俗套。因此,传承是文化生存和发展的基础,创新则为之注入源源不断的活力。

不仅艺术创作如此,生活和生产实践中的许多方面,都要传承与创新并重。改革开放后,我国与外界的科技、文化等交流频繁,汲取了不少成功的经验,尝到了甜头。但是现在,我国的创新实力却比较薄弱,前几日《文汇报》上说,上海的服务业管理照搬制造业的管理模式,阻碍了服务业起舞。在此,制造业管理模式也是“不可无一,不可有二”的吧。有变通与创新,才有突破。

无论从事什么行业,我们都要广泛学习他人的成功经验,并充分认识自身特点,选择正确的发展方向,勇于创新。传承与创新并重,是科技和文艺等发展的根源。

【魅力点评】

本文特色有二。

1. 环环相扣,说理辩证。围绕作文材料,小作者从传承与创新这一角度切入,提出了“传承是文化生存和发展的基础,创新则为之注入源源不断的活力”的观点。观点的提出与阐述呈现出环环相扣的特点,显示出小作者出色的辩证说理能力。

2. 视野开阔,引申恰当。作者并没有满足于阐述艺术创作上的传承与创新,而是将视野扩展到生活和生产实践的多个方面,指出任何行业有变通与创新,才有突破。这样的引申不仅恰当稳妥,更使文章的整体境界得以提升,显示出小作者看待问题的全面与深刻。

(推荐 刘国良)

江苏卷:

品味时尚

江苏一考生

去年的现在,我在上海黄浦江,经不起旅游宣传手册上“江枫渔火对愁眠”的诱惑,爬上了一叶扁舟。 “现在最流行这个了,”漂亮的导游说,“大城市里就兴这个,复古嘛。”

摇摇晃晃的小船上覆盖着一顶编织的棚,游人就坐在里面。棚里贴着一张打印纸:30分钟50元。导游见我盯着纸看,不无得意地说:“我们的团员只要30块钱,1分钟才1块钱。你看这意蕴。”

意蕴,船头的老人在摇桨,沉默地重复这急切的动作,我走过去,他也不回头来看一眼。而走近时才发现,老人的白汗衫上露出的标签赫然写着:Made in China。原准备与老人搭讪的,也只好悻悻地回到船舱。

船继续在江面上晃荡,隔着晨雾依旧能看到这繁华的上海。高楼屹立在雾间,消失在云端,好像在得意地诉说什么。而不远处驶来一艘不大的轮船,飞快地开远,只留下一道巨大的水痕,让我们的小船颠得更厉害。

而这所谓的“复古时尚”,在这繁华的城市面前,卑微得一如这摇桨的老人,一言不发,格格不入。 从上海回来,又到妈妈的老家逗留了几天。那是个沿海的小城镇,混浊的黄海打小镇边上起伏,却承载了整个小镇的一切衣食住行。

我来到海边的时候是傍晚,潮水不安地咕咕冒泡。恰好妈妈遇到她的舅爷爷,便叫我爬到他的船里玩一会儿。这是只极老的木船,船沿高高地围着船膛。舅爷爷和我一并爬进来,让我坐在小凳上。船里有一张绿色粗绳编织的网,也许是在海水里泡久了的缘故,已经快成黑色了,但仍散发出阵阵腥味,鱼鳞也粘在上面。“待明天再热些就禁捕了,那时候就不能下海啦。”舅爷爷说。

老人的儿子也来了,他是在海上开快艇的。10块钱坐1次的快艇可以让你在海上飞快地打旋,惊险却有趣。这是这个小镇上最有趣的游戏。白天很多渔民的孩子会花上10块钱在海上刺激一把。老人力劝我也坐一回,说不会收我的钱,我却因恐惧不敢一试。这小镇上的“时尚”,是那么的惊险,弄不好就会翻船。

他们没有更多的钱来构建更安全的游戏,只能在这海上嬉闹一回。老人也很无奈:“这有什么办法,开这玩意儿来钱啊!”

不一会儿又有人来乘快艇。看着快艇离我们的老木船越来越远,开始不停地急转弯而激起一阵阵白浪,又想起上海那“复古的时尚”,不知为什么,心里涌上一阵无名的酸涩。

而这两种时尚下,又有着怎样的我所看不见的落差?

【魅力点评】

尼采曰:一切文学,余爱以血书者。此文乃以“心”写者。从“世相”之下,审视“人心”,从“意蕴”中窥见“真相”,作者始终投入了自己的“真情”“真意”乃至“真魂”。“扁舟”与“快艇”,都市与渔村的“时尚”之间,存在的是何种“落差”?作者似乎没有说什么,似乎什么都说了……

2009年高考优秀作文

重庆卷:

我与故事

重庆一考生

小时候,爸爸对我说:他是大海,我就是海边的浪花。

后来呀,爸爸对我说:他是森林,我就是森林中的一棵小树。

少年时,爸爸对我说:他是太阳,我就是太阳系的一颗行星。

我的故事也是爸爸的故事,爸爸是我的故事的创作者,我就是爸爸创作的故事中的主角。

小时候,我最喜欢《白雪公主和七个小矮人》的故事,因为我就像那个公主,有着无数人的呵护,而爸爸无疑是最关爱我的人。爸爸在我童年的每一个时光里,扬起他大海里的波浪,拍打着我的海岸,让我在无忧无虑中享受童年的幸福。每一个见过我的人都夸我,说我的脸总是笑出两个酒窝,特别可爱,可他们不知道,这样开心的笑,是爸爸给我的。爸爸会伏在地下给我当马骑,爸爸会教我折纸飞机,爸爸会从空空的手心里变出一颗颗甜甜的糖果……在童年的故事里,我总是一个快乐的小公主。

渐渐地,我长大了,在我与爸爸的故事中,主角从天真烂漫的小女孩变成了多愁善感的少女。脸上的小酒窝不知啥时不见了,取而代之的是莫名的忧伤。这些忧伤有的来自学习的压力,有的来自与同学相处时的矛盾,还有的是自己无缘无故的失意。在过去的故事里,爸爸是我的参天大树,无论是刮风下雨,还是电闪雷鸣,他都用巨大的身躯保护着我。现在,故事情节有所改变。爸爸说,我需要自己成长了,我不能再躲在他的绿荫下度日了。但爸爸并没有完全放纵我,而是时不时地给我修整枝丫,松动泥土,让我能够更好地吸收阳光水分。他不远不近地看着我,让我既能独立成长,又拥有安全感。当我想重新躲到爸爸过去的故事中,去享受那浓密的树荫时,爸爸却很严肃地对我说:不经风雨,怎么见彩虹?

后来呀,在爸爸的故事里,我真的一天天长大起来,有了自己的梦想与追求。爸爸说,他是太阳,我就是太阳系里的一颗行星。我生活在爸爸的视野里,我有我自己的运行轨迹,却也没有离开爸爸的照耀。我在自由地旋转,我在享受着独自飞翔的快感。爸爸说,我不久就会成为一个真实的自我。可是,我担心有一天,爸爸会在故事中消失,让我再也享受不着被爸爸照耀的温暖。

当爸爸把我送进考场的时候,我知道,爸爸在为他创作的故事结尾了。虽然我是多么不情愿退出爸爸的故事,希望永远做他的故事的主角。但是,看到爸爸的双鬓都有了白发,曾经英俊的容颜渐渐苍老了,我想,我应该与爸爸换换角色了,让我来做故事的创作者,让爸爸成为我故事中的主角。我相信有一天——— 我是草原,爸爸就是任意驰骋的骏马;

我是天空,爸爸就是自由翱翔的雄鹰;

我是高山,爸爸就是临风而啸的青松。

【魅力点评】

这是一篇富有抒情意味的考场作文。此文之所以能脱颖而出,在于作者能用抒情的散文笔调来书写“我与故事”的主题,从写法上别具一格。文章其实也写了故事,只是并非注重故事情节的叙述,而是将自己的成长故事与爸爸对“我”的爱结合在一起,把爸爸假想成为故事的创作者,自己是爸爸创作的故事中的主角,然后写自己在爸爸的创作之下,从童年到青年的成长过程。这样的构思异常新巧,比直接讲故事的作文高出一筹。本文的另一个亮点就是首尾的处理,首尾都用了排比的句式,在内容上既前后勾连又实现了角色转换,可见作者的匠心。

(推荐 李锡琴)

湖北卷:

站在老家的门口

湖北一考生

不经意就走到了老家门口,岁月斑白了门上的门神壁纸,消退了朱红色的门漆,腐蚀了高悬的门檐。

叩门的手停在半空,不知该进去还是该走开。一路的疑问一一跳出,儿时的画面纷至沓来。 我们的胡同院还在吧!那棵高大的槐树还在等着我放学回家吧!那古墙还在焦急地等着我的情书吧!我闭上眼。

“吱呀”一声响,门开了,跨过高高的门槛,踏入,随即悬空,像掉入了一个古老悠远的梦境里,那“吱呀”的声音像一首从远古传来的歌谣。

手指轻轻叩响古墙,发出“梆梆”的声响,如同钢琴键那样钝厚温柔的声响,古墙斑驳的脸上青苔掠过,平添了些许皱纹。我不在的时候,古墙就是借青苔的手为我一笔一画写下思念的文字。记得童年时候的我,笑声溅湿了你的脸,槐花瓣儿簌簌落下,淡黄色的花蕊落地,我总爱捡起,贴在你苍老的脸上。

转身拐入小院,古槐还在,恍惚间看见奶奶依然安详地在树下纳着鞋底,总感觉奶奶的鞋底沾了槐花的香味,总爱穿着不肯脱下。恍惚间看见母亲在屋内张望,该是在想今儿贪玩的娃又忘了回家吧!看见父亲弯着腰,将水桶放进水井,担起满满的一个月亮,然后有节奏地担进家门,该是那月儿也进了我家门儿了吧!恍惚间看到我自己,在放学后的雨天,穿着凉鞋跳跃在石板道上,一步两步……

后来,一纸封条贴住了我向里张望的眼睛,村子里传言上级发命令要整治村容,将古院改成商业街。 那时奶奶慌了,满院里转,却不讲话,如同枝柯间找不着旧日里窠巢的老燕,在枝柯间翻飞,孤独又惆怅。

那时孩子们也慌了,低头走过,恍惚传来昔日的笑声,他们再也吃不到古院里糖艺老人做的糖小鸟了,再也吃不到槐花糕了吧。

再后来一切都变了,古镇如同一个抹上脂粉的老妇人,在时代T 型台上走秀,却让人惊喜不起来。我流泪了,古院也流泪了,那条穿过院子的小河涨得飞快,那奔流的不是水,而是古院的眼泪吧!一滴两滴…… 恣肆的笑声传过来,惊醒了我的梦,我还站在原地,站在老家门口,舍不得进,更是不忍进,害怕进,如同怕看旧照片里的初恋情人。

古墙还在吗?胡同院里的老槐树还在吗?纷纷的淡黄色落蕊还在吗?

算了吧,都算了吧,走吧,走吧,就将所有的儿时记忆酿成一杯酒,饮下它,永远陶醉在和谐美好的图画中;将一切美好的现实酿成槐花糕,藏在记忆深处,默默地默默地……在蓦然回首的刹那,留下簌簌的淡黄色花影……

转身,回首。

然后掉头,默默走开,眼泪成诗。

【魅力点评】

这是一篇感情真挚、语言清新的写景叙事抒情美文。

古院、古墙、古槐,老家如同一个古老悠远的梦境,这里有自己幸福快乐的童年,有自己难于忘怀的浓浓亲情,遗憾的是,商品经济的洪流将这一切美好的事物冲刷殆尽,考生站在老家的门口不敢推门而入,不敢面对现实,只得转身走开。作者用饱蘸深情的笔墨,再现了小院昔日的人事与今日的变迁。作者善于运用排比、比喻、拟人等修辞手法,以清新诗意的文笔,细腻生动地抒发了对老家及亲人的无比眷念之情。

(推荐 胡平)

浙江卷:

浙江根,精魂叶

浙江一考生

浙江若化为古树,梵宇隐然的普陀山是其主干,吞天沃日的钱塘潮是其枝条,柳淹荷漫的西湖是其繁花。而其根与精魂则是“求真务实、诚信和谐、开放图强”的浙江精神。这一精魂如根,汲取人民实践土壤中的营养,又如叶,不断地吸收阳光似的时代光芒,使浙江在“叶”对“根”的情意中茁壮成长。

浙江为根,黄宗羲便为叶。被誉为“中国思想启蒙之父”的他,曾提出“学贵履践、工商皆本、经世致用”的思想,犹如春笋一般冲破重农抑商的厚土,迎来近代经济思潮的新雨。他主张赋税改革以平稳民生为经济之“真实”,信奉“天下为主,君为客”的至理为政治之“真实”,创建清初浙东学派以纠正明末学术空疏之风为文化之“真实”。他这一系列“求真务实”的探索,融入精魂,如绿叶一般为浙江之根提供养料,带着一番叶的情意,为浙江之根强基固本。

浙江为根,宁波帮便为叶。可以同独具商贸精神的犹太人相媲美的宁波人,带着商人的精明开阖与书生的道德操守,演绎了一支诚信崛起、和谐致富的“圆舞曲”。宁波商人宋汉章开办了中国保险公司,但因为天灾之故,成立之初便要赔偿给荣氏家族二百万银圆。多么巨大的损失啊!但宋汉章一咬牙关,给了荣氏家族全部赔偿。这不但使公司名声大振,也显示了宁波帮一份子的诚信气度。甲午战争后,法租界当局妄图强占宁波帮的地产,全帮上下立即罢工罢市,使法租界处于瘫痪状态,以团结和谐之气维护了自身的利益。宁波帮如绿叶一般,融入“诚信和谐”的精魂,为浙江之根成长、扩展提供了不竭的动力。

浙江为根,新文化运动便为叶。它如一阵春雷,给中国近代军阀统治下的黑暗社会带来了光明。鲁迅先生被称作“以笔战斗”的“战士”,他以拿来主义的西学图强之心以及“世上本没有路,走的人多了,也便成了路”的信仰,开辟出一条拯救中国人麻木心灵的图强之路。蔡元培主张“兼容并包,思想自由”,以开放学习的境界使北京大学成为“五四”运动以及新素质人才的温床。新文化运动中,浙江人为主力军,他们以开放图强的精魂,如叶一般,带着“独立富强”的情意,为浙江之根再添新绿。

浙江你若为根,历史长河中一位墨客哲人的冥思与一个个儒商巨贾的奋斗便是促成你繁盛的绿叶。这绿叶蕴藏着浙江精神,不论飘飞到哪儿都思念你,回忆你,祝福你,献出一份浙江绿叶对浙江根的情意。

【魅力点评】

作者如一个顶天立地的巨人,站在浙江山水天地间,俯视浙江的历史时空,挥动手中如椽大笔,将浙江比作古树,将梵宇隐然的普陀山比作枝干,将吞天沃日的钱塘潮比作枝条,将柳淹荷漫的西湖比作繁花,将“求真务实、诚信和谐、开放图强”的浙江精神比作树根,将历史上许多人物比作树叶,并从中提取出思想大家黄宗羲、儒商巨贾宋汉章、“五四”主将鲁迅与蔡元培作为典型事例,俯仰之间,气势恢弘,比喻巧妙,令人目不暇接。

(推荐 洪方煜)

湖南卷:

踮起脚尖

湖南一考生

人被躯壳的长短而左右,因羞愧或甘心于三尺之躯而自修囹圄,从某种意义上来说,是盲了自己的心。 人到达这样那样的高度,对低处多少有了鄙夷,然而更吸引眼球的在于仰望时的那方景致。生活的阶梯上,人各拥其位,这高度或成阻碍,或与期望值尚有一段距离。聪明的人啊,在暂时无法登往高处时,学会了踮起脚尖。

有弹性的不光是身体,还有心灵。又或许,我们能理解为,踮起脚尖不过是某类外化,真正的内核是我们那颗渴望攀升的心。

我想起了攀登埃菲尔铁塔。它那么自然而然地平地而起。在塔下仰望塔尖,扶住帽子,抬起头,踮起脚。眼再抬一寸,脚再高一厘,望见的不过是塔身。眼睛到不了的地方,让心到达。搭乘塔内的货车,在尖顶与自己的心会合。方才的踮脚虽是徒劳,可心中所升腾的征服感最终引领我站在这里。巴黎城慵懒地

在塞纳河畔小憩,正午的城市在午睡,而我的心却在狂跃不止。我再次踮起脚尖,让猎猎的风灌满我的胸膺。

原来,人踮起脚,是要去望更远的风景,去吸进一口常日里所缺少的高处的活泼。踮起脚,把希冀已久的梦揽入怀中,入目之景,春深夏浅之间,年轻的心在旷野中引吭高歌!

澳网冠军小威倔犟地说,叩开成功之门的是有力的网球而非网球裙。她自知没有库娃俏丽的脸蛋,但在她的人生征程中,哪怕前半程充斥着不堪入耳的嘲讽,她也从不低下她骄傲的头。这份骄傲是成熟的独白。“妈妈默许我趴在小木屋的窗边发一下午的呆”,她回忆着,“她知道我没有发呆,我是在眺望远方。”

李安自觉在台湾待得过久,他的创作灵感逐渐消退。没有人知道隐没的那些年他读了多少书,走过了多少城市,只看到他的身影伴随《断背山》与《色·戒》浮去。面容被岁月打磨得愈发刚毅,步伐被时光铸就得更加沉稳。他还依旧带着淡淡的笑容说,他不甘临摹,他只想往前走,走自己的路。

人借助于身体与世界连线,然而没有一个人愿意在以心为形役的人生境遇中来回兜圈。踮起脚尖,撷一颗高枝上的果实,让梦境延伸,与现实交汇!

【魅力点评】

应该说,与命题相关的论据是丰富的。不论是李白,还是杜甫,不论是袁隆平,还是张艺谋,谁不是在“踮起脚尖”,寻找生命的风景呢?可作者偏偏弃熟就新,另辟蹊径,用鲜活的论据来给文章缀上闪光的珍珠。从埃菲尔铁塔下的感慨,到巴黎塞纳河畔的情怀,从澳网冠军小威的倔犟,到不甘临摹的李安,均是信手拈来而又不落俗套。

文章打破板着面孔说理的传统笔法,用富含散文韵味的灵动笔墨展开,或从建筑或景观中引出理性的思索,或在理性思索中引出人物与事例。如“有弹性的不光是身体,还有心灵”等语句,满载理性;如“踮起脚,把希冀已久的梦揽入怀中” 等语句,大气磅礴。读来如行文流水,令人惊叹。如此佳作,自然是一般考生望尘莫及的。本文评为60分。

(推荐 罗小军)

上海卷:

传承与创新

上海一考生

“板桥体”看似单个字形歪歪斜斜,但总体感觉错落有致,别有韵味。如果有人因此羡慕郑板桥的成就,想借模仿他的风格出名,那么他必定会走入一条死胡同。因此有人说,这种作品“不可无一,不可有二”。说“不可无一”,是肯定了“板桥体”独特的艺术价值和不朽的艺术地位;说“不可有二”,则揭示了艺术创作中的真理。正如贾平凹在信中对小妹所说的:“对于大师,你只能学习,不能模仿。”

“板桥体”与“扬州八怪”的其他艺术风格的诞生,有其独特的历史背景和意义。在那个压制人才发展,摧残人才天性的清王朝,“扬州八怪”用一种不合乎世俗审美标准的艺术风格,表达自己的人格理想,高尚情操,是对自由的追求,也是对于权贵的蔑视和抗争。可以说,“板桥体”的“非隶非楷,非古非今”是反抗思想束缚和追求心灵自由的象征,这也便是郑板桥作品的韵味所在。后人如果模仿“板桥体”,只能有其形而无其神。这样的作品,当然“不可有二”。

然而,许多人并不信奉这个原则。当文学与时尚产生了关联,似乎文学创作也能产业化发展,作家也能按一个模子批量生产了。书店里,占据“畅销书架”的一会儿是校园青春小说,一会儿是悬疑小说,一会儿又是通俗哲理,花样总在翻新,却又都千篇一律。那些书虽畅销一时,不久却被遗忘在角落,蒙上尘垢,挂上蛛网。马克思说过:“所有的价值最终都只剩下时间。”时间会滤去所有跟风的作品,最终只留下一部或几部体现时代精神,关注人类和人生的作品。

这么说,我们是否就不要学习他人的作品呢?当然不是。那些浮浅的跟风之作,正是因为对文化艺术传承研究不够,才会画虎不成反类犬,落入俗套。因此,传承是文化生存和发展的基础,创新则为之注入源源不断的活力。

不仅艺术创作如此,生活和生产实践中的许多方面,都要传承与创新并重。改革开放后,我国与外界的科技、文化等交流频繁,汲取了不少成功的经验,尝到了甜头。但是现在,我国的创新实力却比较薄弱,前几日《文汇报》上说,上海的服务业管理照搬制造业的管理模式,阻碍了服务业起舞。在此,制造业管理模式也是“不可无一,不可有二”的吧。有变通与创新,才有突破。

无论从事什么行业,我们都要广泛学习他人的成功经验,并充分认识自身特点,选择正确的发展方向,勇于创新。传承与创新并重,是科技和文艺等发展的根源。

【魅力点评】

本文特色有二。

1. 环环相扣,说理辩证。围绕作文材料,小作者从传承与创新这一角度切入,提出了“传承是文化生存和发展的基础,创新则为之注入源源不断的活力”的观点。观点的提出与阐述呈现出环环相扣的特点,显示出小作者出色的辩证说理能力。

2. 视野开阔,引申恰当。作者并没有满足于阐述艺术创作上的传承与创新,而是将视野扩展到生活和生产实践的多个方面,指出任何行业有变通与创新,才有突破。这样的引申不仅恰当稳妥,更使文章的整体境界得以提升,显示出小作者看待问题的全面与深刻。

(推荐 刘国良)

江苏卷:

品味时尚

江苏一考生

去年的现在,我在上海黄浦江,经不起旅游宣传手册上“江枫渔火对愁眠”的诱惑,爬上了一叶扁舟。 “现在最流行这个了,”漂亮的导游说,“大城市里就兴这个,复古嘛。”

摇摇晃晃的小船上覆盖着一顶编织的棚,游人就坐在里面。棚里贴着一张打印纸:30分钟50元。导游见我盯着纸看,不无得意地说:“我们的团员只要30块钱,1分钟才1块钱。你看这意蕴。”

意蕴,船头的老人在摇桨,沉默地重复这急切的动作,我走过去,他也不回头来看一眼。而走近时才发现,老人的白汗衫上露出的标签赫然写着:Made in China。原准备与老人搭讪的,也只好悻悻地回到船舱。

船继续在江面上晃荡,隔着晨雾依旧能看到这繁华的上海。高楼屹立在雾间,消失在云端,好像在得意地诉说什么。而不远处驶来一艘不大的轮船,飞快地开远,只留下一道巨大的水痕,让我们的小船颠得更厉害。

而这所谓的“复古时尚”,在这繁华的城市面前,卑微得一如这摇桨的老人,一言不发,格格不入。 从上海回来,又到妈妈的老家逗留了几天。那是个沿海的小城镇,混浊的黄海打小镇边上起伏,却承载了整个小镇的一切衣食住行。

我来到海边的时候是傍晚,潮水不安地咕咕冒泡。恰好妈妈遇到她的舅爷爷,便叫我爬到他的船里玩一会儿。这是只极老的木船,船沿高高地围着船膛。舅爷爷和我一并爬进来,让我坐在小凳上。船里有一张绿色粗绳编织的网,也许是在海水里泡久了的缘故,已经快成黑色了,但仍散发出阵阵腥味,鱼鳞也粘在上面。“待明天再热些就禁捕了,那时候就不能下海啦。”舅爷爷说。

老人的儿子也来了,他是在海上开快艇的。10块钱坐1次的快艇可以让你在海上飞快地打旋,惊险却有趣。这是这个小镇上最有趣的游戏。白天很多渔民的孩子会花上10块钱在海上刺激一把。老人力劝我也坐一回,说不会收我的钱,我却因恐惧不敢一试。这小镇上的“时尚”,是那么的惊险,弄不好就会翻船。

他们没有更多的钱来构建更安全的游戏,只能在这海上嬉闹一回。老人也很无奈:“这有什么办法,开这玩意儿来钱啊!”

不一会儿又有人来乘快艇。看着快艇离我们的老木船越来越远,开始不停地急转弯而激起一阵阵白浪,又想起上海那“复古的时尚”,不知为什么,心里涌上一阵无名的酸涩。

而这两种时尚下,又有着怎样的我所看不见的落差?

【魅力点评】

尼采曰:一切文学,余爱以血书者。此文乃以“心”写者。从“世相”之下,审视“人心”,从“意蕴”中窥见“真相”,作者始终投入了自己的“真情”“真意”乃至“真魂”。“扁舟”与“快艇”,都市与渔村的“时尚”之间,存在的是何种“落差”?作者似乎没有说什么,似乎什么都说了……

优秀作文作文4800字

六年级作文

合作

真不知撞着了哪路神仙,面对化学老师出的实验题,我几次思索,霎时便“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”了。

我高高举起了手,老师让我到讲台上来做实验。并让“小麻雀”来协助我,我心里想,她是只绣花枕头,榆木脑袋不开窍,老实棰子老实敲的家伙!

我和她快步来到讲台。

一切静悄悄的,老师和同学都目不转睛地注视着我们。窗外,鸟儿“啾啾”地叫着,令人赏心悦目。

我迅速取出一支试管,用镊子夹取几块黑色氧化铜,放在试管口,慢慢竖直试管,让它们轻轻滑至管底。

她手脚挺快,为’我取出了稀硫酸和胶夹滴管。我拉紧橡胶乳头,再将其伸人稀硫酸中,硫酸被吸上来了,我将胶头滴管悬在试管正上方,慢慢拉紧胶乳头。一滴滴硫酸五色透明,黑色氧化铜像变魔术似地变成了蓝色!

她笑了,老师赞许地点点头,同学们发出“啧啧”的赞叹声,我觉得自己俨然是一个小化学家,窗外鸟儿欢快地唱着歌,我快飘飘然了。

接下来„„糟了,什么来着? 刚才由于太兴奋将思维搞乱了。我茫然不知所措,这回是牵着羊走进照相馆——尽出洋(羊) 相了。我想,她肯定帮不了我。在失败面前,我是七尺汉子六尺门——不得不低头。面对老师等待的目光,面对同学诧异的眼神,我脸上火辣辣的。 “接下来应使用氢氧化钠呀!”谁知在我眼中似乎是“绣花枕头”的她竟提醒了我。顿时,思维闸门完全打开。我舒了一口气,她熟练地将氢氧化钠滴入试管,蓝色溶液果真变成了老师所要制得的蓝色沉淀!

我和她都笑了。一种极有力的声音在我心头回荡:合作需要信任。在热烈的掌声中,我怀着思索和她春风般地回到座位上。

倾听也是一种享受

森林说:“我的幸福是一身碧绿,生机盎然。”

阳光说:“我的幸福是一身金黄,为大地披上新装。”

小鸟说:“我的幸福是自由自在,展翅翱翔。”

„„

这些话,你听到了吗? 倾听大自然的欢声笑语,倾听蓝天白云的低语呢喃,倾听亲朋好友的唠叨叮嘱„„其实,倾听也是一种享受。

所谓倾听,就是静静地聆听,且要屏气凝神,用心去听。倾听是一种享受,它可以让你心旷神怡,宠辱皆忘,朝气蓬勃,意志坚强。

当你迎来黎明的第一束霞光,沐浴着柔柔的晨风,呼吸着新鲜的空气,聆听着家禽的唧唧喳喳,你不觉得这世界真的很美吗?

当你迎来夏日的第一场暴雨,捧一本好书,沏一杯香茗,静坐窗前,听雨点滴落在地上的滴答声,飘落在树上的沙沙声,洒落在房上的丁冬声,你不觉得这雨真的很美吗?听,多美的交响曲啊!

听着听着,咦,雨怎么不下了?这么粗犷、这么豪迈的雨怎么说停就停了呢?暴雨真是短暂啊!但短暂之后,留给我们的是泥土的清香和无尽的遐想。夏日的烦躁渐渐平息,留下一身的清凉、满心的惬意。

当迎来初三的第一次考试,你畏缩、胆怯了吗?激动了吗? 觉得压力大吗?爸爸说:“你啊,别担心,即使失败了,也不要太在意,不是有句老话吗?失败乃成功之母。”朋友说:“放松一点吧,不要给自己太大的压力。轻装上阵,效果会更好!”倾听亲朋好友的唠叨居然也是一种享受。于是,我释然:原来,世界上处处充满了爱!

赶快去倾听吧,善于倾听的人是富有的,因为他感情细腻;懂得倾听的人是聪明的,因为他懂得去放松自己„„

倾听也是一种享受,让我们学会倾听,学会感受,学会生活吧

感受亲情

“摇呀摇,摇呀摇,摇到外婆桥„„”不知是谁轻轻哼了一句,把我从思绪中拉回。外婆桥,外婆桥,外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子,站在高高的门槛上,踮脚倚门盼望的情景。此时,一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光,洒进我的心田,令我感到幸福无比。

我的外婆是个忠实的耶稣教徒。每天晚上,她总是早早地吃过饭,照例跪在硬梆梆的床上,领着我一起祈祷。因为当时我人还小,外婆怕我跪在太硬的床上吃不消,便找来一个棉花包给我垫上。外婆一辈子没上过学,但她祷告起来还真有一套,可以称得上是“有条不紊”。她每说完一句,我都得在最后添上一个“阿们”。我根本不懂它是什么意思,想必外婆也不会很清楚吧。只觉得和她一唱一和煞是有趣。每天,她都会为儿女子孙们一个个地祈祷:希望这个健康平安,保佑那个一切顺利;当然也免不了许多赞美耶稣的话。然后便是唱歌,这些歌,外婆在平时也会时不时地哼上几句。很多时候,我跪着累了,便偷偷地向她瞥一眼,她仍然不折不扣地跪着。想起外婆多年患有腿病,真担心外婆会撑不住。于是,我便问:“外婆,您累吗?”她吃力地撑起头:“不许打叉,否则会不灵的。”我将信将疑地盯着她,她睁大眼睛,满是一副坚定虔诚的模样。我只好不再说话,无聊地盯着棉花包上发呆。

随着年龄的增长,我渐渐懂得了向耶稣祈祷这类全是迷信,根本不会有什么救世主的保佑。于是,我开始向外婆宣传:这是一种迷信的做法,是极不科学的。她听了嘴巴扁扁,苍老的脸一提一提,浑浊的眼中似乎有了泪。看来她被触怒了。是呀,平时亲戚朋友们根本不信这一套,现在连我——这个从小一起陪她祈祷的人都开始怀疑,疏远她了。她颤巍巍地说:“谁说的?心诚的人是准能打动救世主的!”

我不再与外婆争辩,也许她说得有道理,“精诚所至,金石为开”吧。老人家并无恶意。祈祷成了她的安慰,她的支柱,她的寄托!

回忆起这些,又想起前些天外婆特意托妈妈送来的棕子。那不时飘着的香味,让我潸然泪下。于是,我不由吟起一首诗:

外婆亲手做成的粽子,

穿越千里,

落在我的餐桌上;

一缕清香,

弥漫着亲情。

我打开粽子,

看见熟香的米粒上,

闪动着亲人的企盼;

一股心酸,直呛心里。

我大口嚼着粽子,

两行热泪,

烫伤了一双手……

美在我身边

我爱运动,尤其是篮球运动。从我认识这项运动起。我就相信,篮球是一种美,而美就在我身边。

篮球的美体现在很多方面,当我坐在家中,目不转睛地盯着电视屏幕中篮球飞人们的精彩表演——花哨的运球过人,飘逸的闪人挑篮,势大力沉的空中灌篮,那是一种美,是运动员将人类体能充分爆发出来的美,是让人们理解的篮球之美。说到底,是表现的美,正是这种美,唤起了我体内对篮球的热情与一试身手的冲动。

当我奔跑在篮球场上,挥汗如雨时,这另一种美便体现得淋漓尽致,当我投篮成功时,那种完美的投篮动作是一种美;当我用身体挤开对手,抢到篮板,那种力量是一种美;当我利用以假乱真的动作闪过一名防守队员时,那种灵巧是一种美。这是我用身体感受到的篮球之美。

同时,在球场上还具备用心感受的美。在自己体力透支,却要比赛到最后一分钟的坚持是一种美;在集体取得胜利,队员间相互以不同方式庆祝时,那种伟大的团队精神更是一种美。说到底,这是我们用青春年华和用激情编织的对抗之美,这种美只属于球场的我们。

我虽然爱篮球,可学习也丝毫不放松。而这时,由篮球带来的另一种意义的美,又会悄悄来到我身边。当我学习遇到困难时,球场上的拼搏精神就会激励着我,让我不要气馁,要坚持到最后。我在思想上吸收了篮球的精神,变成了另一种财富,这也是一种美,是篮球带来的思考之美。

我庆幸生活中有篮球陪伴,因为它给我带来了这么多的美,要知道,这么多美在身边环绕,我的生活该是多么地丰富多彩。

我感谢篮球,它让我感到了美的无处不在:我感谢美,它教我如何认识生活——美永远在我的生活中,永远在我身边。

感悟父爱

郁闷的最后一节课,伴随着老师的语声不绝和空中的雷声不断,郁闷的进行着。引领望望窗外,飘泼大雨正无情地摧残着大地,耳畔响起了同学的小声议论——他们害怕大雨!

随着时间一分一秒地过去,我如坐针毡。远望着校门口的一排排黑色的轿车,我很焦虑,多么希望他不要来啊!

老师在讲台上讲些什么已记不清楚,事实上是根本听不进去,再次望望窗外,还好,他没有来。我长长地舒了一口气„„

致命的下课铃响了,我一拎书包,飞一般地冲出教室,一头钻进茫茫的雨帘中。雨水迅速地从头顶直浇身上,但我很庆幸,庆幸他没有来。回头看看校门口,同学信一个个钻进温暖宽敞的小车里,马达的声音渐渐地盖过了我的思绪„„“儿子!”一声惊雷把我从“梦”中惊醒,这熟悉的声音„„不!循声望去,他来了!他手上撑着一把旧伞,扶着一辆老爷自行车,车上的锈迹像他脸上的皱纹一般,满无规律。他脸上带着微笑,尽管很慈祥,但我觉得一身的不自在。“爸爸来迟了,对不起,快带上伞,爸爸送你回家。”他慢慢地说。身旁

开过一辆又一辆的小轿车,我感觉得到,车里的同学肯定在用鄙夷的目光注视着衰老的他和破旧的自行车。我的脸感到了火辣辣的烧痛„„他似乎知道了什么,从怀中掏出了一张破旧的五元纸币,小心翼翼地递给我,“我还有事先走了,你自己乘车回家吧。”说完,就跨上车,伴随着“吱嘎,吱嘎”的声音消失在雨帘中。他站过的地方,只有密密匝匝的雨滴和两个还在冒烟的烟头,我知道,他是从来不吸烟的„„

一股热流冒上心头。有人说,倒立可以使泪水不流出来,但我的泪水已无法控制,迷糊了两眼,他是我的父亲啊!寒酸改变不了深深的父子情啊!我飞步上前追上父亲,紧紧地和他拥抱在一起,两颗火热的心融化了一切„„

沉默的爱

生命随着肉体的消失而宣告终结,于是思念成了追悼的方式。在无数的碎片中,我拾起

一些片断,将它拼凑成一个人。

父亲的身体一直不好,从小我便住在外婆家。7岁那年,因为妈妈工作的关系,我回到了家——一个全然陌生的家。父亲的脾气不好,妈妈处处忍让,但也没见他脸上露出过笑意,

仿佛自己成为家中的元老是名副其实的。

他规定每晚六点以前必须开饭。有一次,母亲因烧鱼而晚开饭,父亲便一言不发,坐在那太师椅上。微胖的身驱,仿佛一个生锈的大水壶,只要一经加热,便可以沸腾。我不敢靠近,害怕会一触即发。那闸门式的嘴,好像只要一经打开,愤怒之词便会如潮水般涌来。

于是,每天我都循规蹈矩,不敢有丝毫犯规。一日,因汽车误班,我回到家时已六点半,我犹豫着,始终不敢进门,徘徊在家门口。父亲拖着生病的身子开门张望,发现我在门口。我转身想逃,还没来得及,就觉得肩头一松,书包已被拿下,莫非他要打我?我不敢往下想,

但父亲只是拍拍我的头,带我进门。“饿了吗?”见我点头,便不住往我碗里夹菜。

随着学业的加重,我回家的时间孔越来越晚,那条规矩也渐渐地变得名存实亡,只是父

亲仍会坐在太师椅上,前后摇动着他那水壶般的身躯,等持着我和母亲回来吃饭。

日复一日,年复一年,终于有一天太师椅上的身影消失了……只是母亲仍会在六点前开

饭,然后等我回家。

每当夜幕降临,我仿佛又在耳边听到他的咆哮声,扑克到一个臭脾气、固执的父亲在微笑。我知道,有一句话他深深埋在心底,始终没能从他闸门式的嘴中说出来:“孩子,我爱

你!”

像空气一样的母爱

中考那紧张的气氛传染了每一个迎接它的考生,大家都如饥似渴地“啃”着书本。我也不例外。也许是中考的压力太大,我异常烦躁。

夜深人静时,我还在心慌意乱地翻着语文书,却一点也看不进去。这时,妈妈推门进来,手里端着一杯热腾腾的牛奶。

“妮子,明天就要中考了,今晚就别看书了,喝了牛奶,早点睡吧!”妈妈微笑着关切地说。

虽然知道妈妈的心意,但是烦躁使我变成了一只刺猬,妈妈成了发泄的对象。 “我不想喝,我连看书的时间都没有了,还有空喝牛奶吗?”我头也不抬。

“明天考试,你还是早些睡吧,否则明天会没精神的。”妈妈的语气中带着一丝焦虑。 “你别烦我了!害我书都看不进去了!”我朝妈妈大吼。

气氛一下子变得很死寂,很尴尬,妈妈就像没有甲壳的乌龟一样被我扎得遍体鳞伤。我知道妈妈是关心我的,我也知道,我伤害了妈妈。其实,我真的不想说那些尖利、刻薄的话,可不知为什么,一张口,这些话就像连珠炮一样射了出来。

妈妈默默地收拾着我铺在床上的书本,见我没有“睡意”,转过身叹了口气,轻轻地带上门……

听着妈妈掩门而去的脚步声,望着眼前冒着热气的牛奶,我心中充满了内疚,我多想跑出去对妈妈说声“对不起”。可是,我没有勇气。

在这个寂静的夜晚,我伤害了妈妈,妈妈却一笑而过,对我如此宽容。博大的母爱,让我感到如此的伟大,却又让我充满了罪恶感。

我关了灯,听到妈妈走近而又离开的声音,我望着天花板,下定决心,明天我一定向妈妈道歉。

我突然觉得,妈妈的爱就像空气一样,让我赖以生存,却步常常忘了它的存在。

合作

真不知撞着了哪路神仙,面对化学老师出的实验题,我几次思索,霎时便“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”了。

我高高举起了手,老师让我到讲台上来做实验。并让“小麻雀”来协助我,我心里想,她是只绣花枕头,榆木脑袋不开窍,老实棰子老实敲的家伙!

我和她快步来到讲台。

一切静悄悄的,老师和同学都目不转睛地注视着我们。窗外,鸟儿“啾啾”地叫着,令人赏心悦目。

我迅速取出一支试管,用镊子夹取几块黑色氧化铜,放在试管口,慢慢竖直试管,让它们轻轻滑至管底。

她手脚挺快,为’我取出了稀硫酸和胶夹滴管。我拉紧橡胶乳头,再将其伸人稀硫酸中,硫酸被吸上来了,我将胶头滴管悬在试管正上方,慢慢拉紧胶乳头。一滴滴硫酸五色透明,黑色氧化铜像变魔术似地变成了蓝色!

她笑了,老师赞许地点点头,同学们发出“啧啧”的赞叹声,我觉得自己俨然是一个小化学家,窗外鸟儿欢快地唱着歌,我快飘飘然了。

接下来„„糟了,什么来着? 刚才由于太兴奋将思维搞乱了。我茫然不知所措,这回是牵着羊走进照相馆——尽出洋(羊) 相了。我想,她肯定帮不了我。在失败面前,我是七尺汉子六尺门——不得不低头。面对老师等待的目光,面对同学诧异的眼神,我脸上火辣辣的。 “接下来应使用氢氧化钠呀!”谁知在我眼中似乎是“绣花枕头”的她竟提醒了我。顿时,思维闸门完全打开。我舒了一口气,她熟练地将氢氧化钠滴入试管,蓝色溶液果真变成了老师所要制得的蓝色沉淀!

我和她都笑了。一种极有力的声音在我心头回荡:合作需要信任。在热烈的掌声中,我怀着思索和她春风般地回到座位上。

倾听也是一种享受

森林说:“我的幸福是一身碧绿,生机盎然。”

阳光说:“我的幸福是一身金黄,为大地披上新装。”

小鸟说:“我的幸福是自由自在,展翅翱翔。”

„„

这些话,你听到了吗? 倾听大自然的欢声笑语,倾听蓝天白云的低语呢喃,倾听亲朋好友的唠叨叮嘱„„其实,倾听也是一种享受。

所谓倾听,就是静静地聆听,且要屏气凝神,用心去听。倾听是一种享受,它可以让你心旷神怡,宠辱皆忘,朝气蓬勃,意志坚强。

当你迎来黎明的第一束霞光,沐浴着柔柔的晨风,呼吸着新鲜的空气,聆听着家禽的唧唧喳喳,你不觉得这世界真的很美吗?

当你迎来夏日的第一场暴雨,捧一本好书,沏一杯香茗,静坐窗前,听雨点滴落在地上的滴答声,飘落在树上的沙沙声,洒落在房上的丁冬声,你不觉得这雨真的很美吗?听,多美的交响曲啊!

听着听着,咦,雨怎么不下了?这么粗犷、这么豪迈的雨怎么说停就停了呢?暴雨真是短暂啊!但短暂之后,留给我们的是泥土的清香和无尽的遐想。夏日的烦躁渐渐平息,留下一身的清凉、满心的惬意。

当迎来初三的第一次考试,你畏缩、胆怯了吗?激动了吗? 觉得压力大吗?爸爸说:“你啊,别担心,即使失败了,也不要太在意,不是有句老话吗?失败乃成功之母。”朋友说:“放松一点吧,不要给自己太大的压力。轻装上阵,效果会更好!”倾听亲朋好友的唠叨居然也是一种享受。于是,我释然:原来,世界上处处充满了爱!

赶快去倾听吧,善于倾听的人是富有的,因为他感情细腻;懂得倾听的人是聪明的,因为他懂得去放松自己„„

倾听也是一种享受,让我们学会倾听,学会感受,学会生活吧

感受亲情

“摇呀摇,摇呀摇,摇到外婆桥„„”不知是谁轻轻哼了一句,把我从思绪中拉回。外婆桥,外婆桥,外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子,站在高高的门槛上,踮脚倚门盼望的情景。此时,一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光,洒进我的心田,令我感到幸福无比。

我的外婆是个忠实的耶稣教徒。每天晚上,她总是早早地吃过饭,照例跪在硬梆梆的床上,领着我一起祈祷。因为当时我人还小,外婆怕我跪在太硬的床上吃不消,便找来一个棉花包给我垫上。外婆一辈子没上过学,但她祷告起来还真有一套,可以称得上是“有条不紊”。她每说完一句,我都得在最后添上一个“阿们”。我根本不懂它是什么意思,想必外婆也不会很清楚吧。只觉得和她一唱一和煞是有趣。每天,她都会为儿女子孙们一个个地祈祷:希望这个健康平安,保佑那个一切顺利;当然也免不了许多赞美耶稣的话。然后便是唱歌,这些歌,外婆在平时也会时不时地哼上几句。很多时候,我跪着累了,便偷偷地向她瞥一眼,她仍然不折不扣地跪着。想起外婆多年患有腿病,真担心外婆会撑不住。于是,我便问:“外婆,您累吗?”她吃力地撑起头:“不许打叉,否则会不灵的。”我将信将疑地盯着她,她睁大眼睛,满是一副坚定虔诚的模样。我只好不再说话,无聊地盯着棉花包上发呆。

随着年龄的增长,我渐渐懂得了向耶稣祈祷这类全是迷信,根本不会有什么救世主的保佑。于是,我开始向外婆宣传:这是一种迷信的做法,是极不科学的。她听了嘴巴扁扁,苍老的脸一提一提,浑浊的眼中似乎有了泪。看来她被触怒了。是呀,平时亲戚朋友们根本不信这一套,现在连我——这个从小一起陪她祈祷的人都开始怀疑,疏远她了。她颤巍巍地说:“谁说的?心诚的人是准能打动救世主的!”

我不再与外婆争辩,也许她说得有道理,“精诚所至,金石为开”吧。老人家并无恶意。祈祷成了她的安慰,她的支柱,她的寄托!

回忆起这些,又想起前些天外婆特意托妈妈送来的棕子。那不时飘着的香味,让我潸然泪下。于是,我不由吟起一首诗:

外婆亲手做成的粽子,

穿越千里,

落在我的餐桌上;

一缕清香,

弥漫着亲情。

我打开粽子,

看见熟香的米粒上,

闪动着亲人的企盼;

一股心酸,直呛心里。

我大口嚼着粽子,

两行热泪,

烫伤了一双手……

美在我身边

我爱运动,尤其是篮球运动。从我认识这项运动起。我就相信,篮球是一种美,而美就在我身边。

篮球的美体现在很多方面,当我坐在家中,目不转睛地盯着电视屏幕中篮球飞人们的精彩表演——花哨的运球过人,飘逸的闪人挑篮,势大力沉的空中灌篮,那是一种美,是运动员将人类体能充分爆发出来的美,是让人们理解的篮球之美。说到底,是表现的美,正是这种美,唤起了我体内对篮球的热情与一试身手的冲动。

当我奔跑在篮球场上,挥汗如雨时,这另一种美便体现得淋漓尽致,当我投篮成功时,那种完美的投篮动作是一种美;当我用身体挤开对手,抢到篮板,那种力量是一种美;当我利用以假乱真的动作闪过一名防守队员时,那种灵巧是一种美。这是我用身体感受到的篮球之美。

同时,在球场上还具备用心感受的美。在自己体力透支,却要比赛到最后一分钟的坚持是一种美;在集体取得胜利,队员间相互以不同方式庆祝时,那种伟大的团队精神更是一种美。说到底,这是我们用青春年华和用激情编织的对抗之美,这种美只属于球场的我们。

我虽然爱篮球,可学习也丝毫不放松。而这时,由篮球带来的另一种意义的美,又会悄悄来到我身边。当我学习遇到困难时,球场上的拼搏精神就会激励着我,让我不要气馁,要坚持到最后。我在思想上吸收了篮球的精神,变成了另一种财富,这也是一种美,是篮球带来的思考之美。

我庆幸生活中有篮球陪伴,因为它给我带来了这么多的美,要知道,这么多美在身边环绕,我的生活该是多么地丰富多彩。

我感谢篮球,它让我感到了美的无处不在:我感谢美,它教我如何认识生活——美永远在我的生活中,永远在我身边。

感悟父爱

郁闷的最后一节课,伴随着老师的语声不绝和空中的雷声不断,郁闷的进行着。引领望望窗外,飘泼大雨正无情地摧残着大地,耳畔响起了同学的小声议论——他们害怕大雨!

随着时间一分一秒地过去,我如坐针毡。远望着校门口的一排排黑色的轿车,我很焦虑,多么希望他不要来啊!

老师在讲台上讲些什么已记不清楚,事实上是根本听不进去,再次望望窗外,还好,他没有来。我长长地舒了一口气„„

致命的下课铃响了,我一拎书包,飞一般地冲出教室,一头钻进茫茫的雨帘中。雨水迅速地从头顶直浇身上,但我很庆幸,庆幸他没有来。回头看看校门口,同学信一个个钻进温暖宽敞的小车里,马达的声音渐渐地盖过了我的思绪„„“儿子!”一声惊雷把我从“梦”中惊醒,这熟悉的声音„„不!循声望去,他来了!他手上撑着一把旧伞,扶着一辆老爷自行车,车上的锈迹像他脸上的皱纹一般,满无规律。他脸上带着微笑,尽管很慈祥,但我觉得一身的不自在。“爸爸来迟了,对不起,快带上伞,爸爸送你回家。”他慢慢地说。身旁

开过一辆又一辆的小轿车,我感觉得到,车里的同学肯定在用鄙夷的目光注视着衰老的他和破旧的自行车。我的脸感到了火辣辣的烧痛„„他似乎知道了什么,从怀中掏出了一张破旧的五元纸币,小心翼翼地递给我,“我还有事先走了,你自己乘车回家吧。”说完,就跨上车,伴随着“吱嘎,吱嘎”的声音消失在雨帘中。他站过的地方,只有密密匝匝的雨滴和两个还在冒烟的烟头,我知道,他是从来不吸烟的„„

一股热流冒上心头。有人说,倒立可以使泪水不流出来,但我的泪水已无法控制,迷糊了两眼,他是我的父亲啊!寒酸改变不了深深的父子情啊!我飞步上前追上父亲,紧紧地和他拥抱在一起,两颗火热的心融化了一切„„

沉默的爱

生命随着肉体的消失而宣告终结,于是思念成了追悼的方式。在无数的碎片中,我拾起

一些片断,将它拼凑成一个人。

父亲的身体一直不好,从小我便住在外婆家。7岁那年,因为妈妈工作的关系,我回到了家——一个全然陌生的家。父亲的脾气不好,妈妈处处忍让,但也没见他脸上露出过笑意,

仿佛自己成为家中的元老是名副其实的。

他规定每晚六点以前必须开饭。有一次,母亲因烧鱼而晚开饭,父亲便一言不发,坐在那太师椅上。微胖的身驱,仿佛一个生锈的大水壶,只要一经加热,便可以沸腾。我不敢靠近,害怕会一触即发。那闸门式的嘴,好像只要一经打开,愤怒之词便会如潮水般涌来。

于是,每天我都循规蹈矩,不敢有丝毫犯规。一日,因汽车误班,我回到家时已六点半,我犹豫着,始终不敢进门,徘徊在家门口。父亲拖着生病的身子开门张望,发现我在门口。我转身想逃,还没来得及,就觉得肩头一松,书包已被拿下,莫非他要打我?我不敢往下想,

但父亲只是拍拍我的头,带我进门。“饿了吗?”见我点头,便不住往我碗里夹菜。

随着学业的加重,我回家的时间孔越来越晚,那条规矩也渐渐地变得名存实亡,只是父

亲仍会坐在太师椅上,前后摇动着他那水壶般的身躯,等持着我和母亲回来吃饭。

日复一日,年复一年,终于有一天太师椅上的身影消失了……只是母亲仍会在六点前开

饭,然后等我回家。

每当夜幕降临,我仿佛又在耳边听到他的咆哮声,扑克到一个臭脾气、固执的父亲在微笑。我知道,有一句话他深深埋在心底,始终没能从他闸门式的嘴中说出来:“孩子,我爱

你!”

像空气一样的母爱

中考那紧张的气氛传染了每一个迎接它的考生,大家都如饥似渴地“啃”着书本。我也不例外。也许是中考的压力太大,我异常烦躁。

夜深人静时,我还在心慌意乱地翻着语文书,却一点也看不进去。这时,妈妈推门进来,手里端着一杯热腾腾的牛奶。

“妮子,明天就要中考了,今晚就别看书了,喝了牛奶,早点睡吧!”妈妈微笑着关切地说。

虽然知道妈妈的心意,但是烦躁使我变成了一只刺猬,妈妈成了发泄的对象。 “我不想喝,我连看书的时间都没有了,还有空喝牛奶吗?”我头也不抬。

“明天考试,你还是早些睡吧,否则明天会没精神的。”妈妈的语气中带着一丝焦虑。 “你别烦我了!害我书都看不进去了!”我朝妈妈大吼。

气氛一下子变得很死寂,很尴尬,妈妈就像没有甲壳的乌龟一样被我扎得遍体鳞伤。我知道妈妈是关心我的,我也知道,我伤害了妈妈。其实,我真的不想说那些尖利、刻薄的话,可不知为什么,一张口,这些话就像连珠炮一样射了出来。

妈妈默默地收拾着我铺在床上的书本,见我没有“睡意”,转过身叹了口气,轻轻地带上门……

听着妈妈掩门而去的脚步声,望着眼前冒着热气的牛奶,我心中充满了内疚,我多想跑出去对妈妈说声“对不起”。可是,我没有勇气。

在这个寂静的夜晚,我伤害了妈妈,妈妈却一笑而过,对我如此宽容。博大的母爱,让我感到如此的伟大,却又让我充满了罪恶感。

我关了灯,听到妈妈走近而又离开的声音,我望着天花板,下定决心,明天我一定向妈妈道歉。

我突然觉得,妈妈的爱就像空气一样,让我赖以生存,却步常常忘了它的存在。

感悟亲情教学设计作文6100字

初一作文

“感悟亲情”作文指导

一、教学目标:

1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。

2、学会运用生活化的典型细节来表现亲情。

二、教学重点:亲情类作文写作方法指导。

三、教学工具:多媒体

四、课前准备:读几篇感人的文章,初步感受亲情。亲情文章“链接”:

1. 散文《背影》(朱自清);

2. 散文《荷叶母亲》(冰心);

3. 散文《我与地坛》(史铁生);

4. 小说《一碗阳春面》(日本·栗良平);

5. 散文《孝心无价》(毕淑敏);

6. 散文《一壶“救命水”》(杨格,《读者》,2003.9);

7. 散文《血色母爱》(佚名,《时文选粹》第四辑)

8. 散文《一袋父母心》(马相才,《时文选粹》第五辑)

五、教学过程:

(一)导入:由国际家庭日的徽号引入,屋檐下心连心,屋檐下演绎着一份份关爱,亲情在这里衍生。亲情就是亲人之间的感情,她的本质是关爱,是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲„„世间的每一个人无不对亲情深深地在意,无不渴望天空般高远、大海般深邃的亲情。古往今来,亲情曾被多少诗人讴歌,被多少常人惦念。今天,就让我们感受亲情,体会真爱。

(二)听一听:

播放韩红的《天亮了》,同时屏幕显示歌词:那是一个秋天,风儿那么缠绵,让我想起他们那双无助的眼。就在那美丽风景相伴的地方,我听到一声巨响震彻山谷。就是那个秋天,再也看不到爸爸的脸,他用他的双肩托起我重生的起点,黑暗中泪水沾满了双眼。不要离开,不要伤害。我看到爸爸妈妈就这么走远,留下我在这陌生的人世间,不知道未来还会有什么风险,我想要紧紧抓住他的手,妈妈告诉我希望还会有,看到太阳出来,妈妈笑了,天亮了。这是一个夜晚,天上宿星点点,我在梦里看见我的妈妈,一个人在世上要学会坚强。你不要离开,不要伤害,我看到爸爸妈妈就这么走远,留下我在这陌生的人世间,我愿为他建造一个美丽的花园。

在音乐声中介绍故事背景:看过去年3·15晚会的人们可能都还记得,晚会最开始的那首歌——《天亮了》打动了亿万电视观众,可是谁知道这动人的歌声背后,还隐藏着一个真实的、催人泪下的故事. „„1999年10月3日,在贵州麻岭风景区,正在运行的缆车突然坠毁,36名乘客中有14位不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间,一对年轻的夫妇,爸爸潘天奇和妈妈贺燕雯用双手托起了自己两岁半的儿子。结果,儿子潘子灏得救了,这一对年轻的父母却失去了生命。两个人把孩子举起来了,这是一个伟大的壮举,这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能,也许是出于他们对孩子的一种爱,也许„„,潘子灏的生还,是他父母的双手托起的一个奇迹。在生和死的瞬间,父母想到的并不是自己,他们用双手把生的希望留给了儿子,这就是父母之爱。

同学们,还记得唐山大地震中那个咬破食指、以血代奶、延续儿子生命的母亲吗?还记得海峡对岸那个投身火海、勇救女儿、烧毁容颜的母亲吗?还记得媒体报道的那个千里寻凶、风餐露宿、为儿雪恨的母亲吗?谁说母爱没有深度?爱到极致,母爱足以惊天地、泣鬼神!或许同学们会说我们的生活平淡枯燥,我们的父母亲也没有这些壮举,那么润物无声的难道不是母爱吗?请看下面这篇学生习作。

(三)读一读:

一碗馄饨

那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。

她走了很长时间,看到前面有个面摊,这才感觉到肚子饿了。可是,她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。

面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,看到她站在那里,就问:“孩子,你是不是要吃面?”“可是,可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系,我请你吃。” 老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事,我只是很感激!”她忙擦眼泪,对面摊主人说,“我们不认识,而你却对我这么好,愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!”

老婆婆听了,平静地说道:“孩子,你怎么会这样想呢?你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么去不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”

女孩楞住了。

女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。当她走到家附近时,一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望„„母亲看到她,脸上立即露出了喜色:“赶快过来吧,饭早就做好了,你再不回来吃,菜都要凉了!”

这时,女孩的眼泪又开始掉了下来!

有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。

(四)说一说:(此环节鼓励学生畅所欲言)

短文中的人和事使你想起了自己的一段经历吧:快乐的、伤心的、愧疚的、感激的„„或许这个人使你念念不忘,或许这件事使你刻骨铭心,讲给大家听听,好吗?

(1)请举手的同学回答。

(2)教师小结:当你想起这个人的时候,你们之间已经产生了一种默契,在这最近的空间中,心与心最容易产生撞击。刚才从同学的叙事过程中,我们进一步理解了这两个字的含义——感动。原来在我们的生活中,有那么多的感动,曾经使我们感动的那一刻,可能来自于我的母亲、我的父亲、我的外婆„„这份感情往往凝系在一个情感的核上,我们把这情感的核叫“动情点”。同学们写时,也一定要选取最熟悉、最动情的生活画面。

(五)议一议:

如何让作文生动传神,富有感染力? 学生讨论总结。

1. 写真人真事,亲身经历。

多媒体显示相关名言:

① “感人心者,莫先乎情” ——白居易

②“你的感情只要有一点儿不真实,读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实,要把自己的真情实感写出来。” ——冰心

③情真,语不雕琢而自工。 ——沈德潜 ④真实是文学作品的生命,感情是文学作品的血肉。

2. 抓动情点,由小事见真情。

散文《背影》为我们讲了一个动情的故事,这是我国现代著名散文家朱自清与他父亲的故事。

在这故事中,作者流了4次泪,为什么?

(1)略读文章。

(2)简单点评。

小结:原来我们生活中的爱还寄托一种形式,因为爱是抽象的东西,往往通过一种形式反映它。这篇文章父对子的爱的形式是“一袋橘子”、“一封来信”;子对父的爱是抒写“一个背影”。所以往往一件细小的东西,如“一杯水”、“一个铅笔盒”、“一次微笑”、“一个眼神”、“一根头发”„„都能寄托一种感情。想一想,告诉我,在这些东西中能寄托一种怎样的感情?或者你能举一样东西,他也曾经抨动着你的心

弦?

(1)请举手的同学回答

(2)小结:这些情感往往凝聚着在一件细小的东西中,只要你是一个细心的人,在生活中都能找一个细小是能抨动你心弦的东西。所以说,我们的生活不是平淡枯燥,,而是我们缺少积极观察生活的态度。我们要学做生活的有心人,要善于发现那些看似微不足道的小事所蕴含的感人之处,善于捕捉自己内心的每一次细腻、微妙的情绪和感情的波动,还要经常咀嚼这些情绪和波动,以加深对生活的认识。上帝是公平的,只有那些对生活有心的人,才能让他的文章流淌真情的泪和血,让他成为生活和时代的骄子。

3. 通过鲜活的细节来表现人物。

教师进行一些个性化、特征化的技巧指导:

(1)抓住人物的动作、语言、神情特征化的细节

(2)特征化的细节可反复呈现,在不同情境下展现,以突出其鲜明的性格特征 精彩细节示例之一

我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚在向上缩;他把肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时,我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

《背影》中,父亲对儿子的爱用这样的动作细致地表达出来了,这个细节描写胜似千言万语。

精彩细节示例之二

学生习作《感受亲情》:“摇呀摇,摇呀摇,摇到外婆桥„„”不知是谁轻轻哼了一句,把我从思绪中拉回。外婆桥,外婆桥,外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子,站在高高的门槛上,踮脚倚门盼望的情景。此时,一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光,洒进我的心田,令我感到幸福无比。

这里运用细节描写来表现亲情的温暖。

(六)练一练:

写一篇真情作文。通过阅读感人文章和同学们的总结,想必同学们心中早已是千言万语涌上来,急待用文字来抒发自己的感情了,那么,这是一次机会,相信这篇作文定是一篇成功之作。请以“感悟亲情”为话题,写一篇作文。

要求:1. 真诚的回忆自己的人生路,谁陪伴你一路走来,感悟人生。

2. 提倡写散文,能有亮点。真实,写出真情,多一些美的语言,多一些思考的哲语。

3. 题目自拟,不少于600字。

同时,也请同学们把自己对亲情的感悟带到生活中去,为亲人做一件事,以情导行,把学文与育人有机地结合起来。

请记住:爱心,是照耀世界的温暖的阳光;是维系心灵和心灵之间的坚韧纽带„„如果人的一生中,能够充分地享受到美好而完美的亲情,那么,他可以称得上是世界

上最幸福的人;否则,就是有缺陷的人生。希望大家广泛收集、广泛练习,写出更多、更好的亲情类文章来,用心去感悟亲情、体会真爱。

板书设计

写什么 最熟悉、最动情

感悟

家——亲人 1. 写真人真事,亲身经历。

亲情

怎么写 讲真话、诉真情 2.抓动情点,由小事见真情。

3. 通过鲜活的细节来表现人物。

我们

是怎样过母亲节的

备课:王慧君 审核: 教研组审核: 教导处审核:

学习目标

1、通过不同人物做法的对比理解体会母爱的无私和深沉。

2、捕捉文中的细节,剖析人物心理,深入理解文章的写作意图。

教学重点与难点

重点:品味文中细节,感受母爱的无私和伟大。

难点:捕捉文中的细节,剖析人物心理,深入理解文章的写作意图。

教学时间:一课时

一、 导入

母爱、亲情是出于人的自然本性,与生俱来的,它也必然会无限延续,成为永恒的话题。 作为一位幽默大师,里柯克又将以一种什么方式带我们去解读母爱呢?让我们一起走进《我们是怎样过母亲节的》,作一次探究之旅。

二、预习检测(屏幕展示)

1、读准下列词语中加点字的读音。

里柯克(k ē) 点缀(zhu ì) 圣诞节(d àn ) 雇佣(g ù) 游逛(gu àng ) 鱼篓(l ǒu ) 折腾(zh ē teng) 瞅(ch ǒu ) 拽(zhu ài ) 筵席(y án )

2、母亲节是每年的什么时间?

3、《我们是怎样过母亲节的》一文的作者是国家)作家、经济学家。

4、文中出现的人物都有哪些(可以说出名字,也可以说出身份)?

5、本文是用

6、过母亲节你认为母亲是最快乐的人吗?

三、自主阅读,深入理解课文内容。

1、阅读全文,思考以下问题,并分类做标记。

母亲是怎样过母亲节的?

我们是怎样为母亲过母亲节的?

我们是怎样过母亲节的?

2、学生展示交流,老师点拨并板书。 (本文板书设计)

我们 母亲

为自己快乐 对 为我们操劳

自私 比 无私奉献 虚伪 任劳任怨

批评反思 赞美

四、研读细节,剖析人物心理。

“我们”一家的“出发点”是为了给母亲过节,但是,最后,母亲却独自留在家里操持家务,等待一家人郊游归来,事实上又回到了起点。之所以会这样,完全是因为我们。

1、仔细阅读6、7、10、12、13段,研读有关父亲的细节,剖析父亲心理,感受人物特点,结合感触最深的细节谈谈自己的理解。

说话句式: 这个细节通过父亲的 (语言或动作),让我觉得父亲是一个 的人,因为 。

2、小组交流并展示。

五、合作探究,品味重点细节,理解作者情感,把握文章主旨。

1、细读结尾:

“她说,这是她有生以来最最快活的一天,我觉得她眼里含着泪水。”

这句话前后矛盾吗? 这里母亲的泪水中有哪些心绪和情感?根据对课文内容的理解,谈谈你的看法。

2、你认为作者对全家人的态度一样吗?如果不一样,分别是什么?

3、探究文章主旨。(注意引导学生理解本文反映的问题的普遍性和作者思想的深刻性)

六、教师小结

美国诗人惠特曼说全世界的母亲是多么的相像! 她们的心始终一样,每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。我说,我们每个人都应该理解自己的母亲,热爱自己的母亲,而且爱的行动比语言更重要。

七、拓展阅读。

《游子吟》 写给母亲

唐 孟郊 洛夫

慈母手中线,游子身上衣。 我的身躯,凝聚了您的血肉 临行密密缝,意恐迟迟归。 您的伟大,塑造了我的灵魂 谁言寸草心,报得三春晖。 长长的一生,就是一次爱的航行

您用优美的年轮

编成一本散发着油墨清香的日历

年年,我都在您的深情里度过

在您的肩膀和膝头嬉戏

八、随堂练习

1、 辨字组词

缘( ) 缀( ) 钓( ) 慢( ) 脏( ) 诸( ) 原( ) 辍( ) 钩( ) 蔓( ) 赃( ) 渚( )

2、 判断下列句子分别用了那种描写方法。

A 吃饭的时候,母亲不得不屡次三番站起来,去帮着上菜、收盘、再坐下来吃。( )

B 母亲站在阳台上,从哪里瞅着我们,知道瞅不见为止。( )

C 她说:“这是我有生以来最最快活的一天。”( )

D 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍。( )

E 哎,我现在想想,那时真是太聪明了。( )

3、说出下列句子运用的修辞手法。

A 、 几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。( )

B 、一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。( )

C 、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?是田间玩耍的孩子们。( )

D 、有翠绿,有淡青,有金黄,也有火一般的红色。( )

E 、牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。( )

九、作业:选择你母亲最令你感动的一件小事详细写清楚,然后恰当地表达出你对母亲心意。

字数不得少于150字。

教学反思:

“感悟亲情”作文指导

一、教学目标:

1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。

2、学会运用生活化的典型细节来表现亲情。

二、教学重点:亲情类作文写作方法指导。

三、教学工具:多媒体

四、课前准备:读几篇感人的文章,初步感受亲情。亲情文章“链接”:

1. 散文《背影》(朱自清);

2. 散文《荷叶母亲》(冰心);

3. 散文《我与地坛》(史铁生);

4. 小说《一碗阳春面》(日本·栗良平);

5. 散文《孝心无价》(毕淑敏);

6. 散文《一壶“救命水”》(杨格,《读者》,2003.9);

7. 散文《血色母爱》(佚名,《时文选粹》第四辑)

8. 散文《一袋父母心》(马相才,《时文选粹》第五辑)

五、教学过程:

(一)导入:由国际家庭日的徽号引入,屋檐下心连心,屋檐下演绎着一份份关爱,亲情在这里衍生。亲情就是亲人之间的感情,她的本质是关爱,是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲„„世间的每一个人无不对亲情深深地在意,无不渴望天空般高远、大海般深邃的亲情。古往今来,亲情曾被多少诗人讴歌,被多少常人惦念。今天,就让我们感受亲情,体会真爱。

(二)听一听:

播放韩红的《天亮了》,同时屏幕显示歌词:那是一个秋天,风儿那么缠绵,让我想起他们那双无助的眼。就在那美丽风景相伴的地方,我听到一声巨响震彻山谷。就是那个秋天,再也看不到爸爸的脸,他用他的双肩托起我重生的起点,黑暗中泪水沾满了双眼。不要离开,不要伤害。我看到爸爸妈妈就这么走远,留下我在这陌生的人世间,不知道未来还会有什么风险,我想要紧紧抓住他的手,妈妈告诉我希望还会有,看到太阳出来,妈妈笑了,天亮了。这是一个夜晚,天上宿星点点,我在梦里看见我的妈妈,一个人在世上要学会坚强。你不要离开,不要伤害,我看到爸爸妈妈就这么走远,留下我在这陌生的人世间,我愿为他建造一个美丽的花园。

在音乐声中介绍故事背景:看过去年3·15晚会的人们可能都还记得,晚会最开始的那首歌——《天亮了》打动了亿万电视观众,可是谁知道这动人的歌声背后,还隐藏着一个真实的、催人泪下的故事. „„1999年10月3日,在贵州麻岭风景区,正在运行的缆车突然坠毁,36名乘客中有14位不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间,一对年轻的夫妇,爸爸潘天奇和妈妈贺燕雯用双手托起了自己两岁半的儿子。结果,儿子潘子灏得救了,这一对年轻的父母却失去了生命。两个人把孩子举起来了,这是一个伟大的壮举,这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能,也许是出于他们对孩子的一种爱,也许„„,潘子灏的生还,是他父母的双手托起的一个奇迹。在生和死的瞬间,父母想到的并不是自己,他们用双手把生的希望留给了儿子,这就是父母之爱。

同学们,还记得唐山大地震中那个咬破食指、以血代奶、延续儿子生命的母亲吗?还记得海峡对岸那个投身火海、勇救女儿、烧毁容颜的母亲吗?还记得媒体报道的那个千里寻凶、风餐露宿、为儿雪恨的母亲吗?谁说母爱没有深度?爱到极致,母爱足以惊天地、泣鬼神!或许同学们会说我们的生活平淡枯燥,我们的父母亲也没有这些壮举,那么润物无声的难道不是母爱吗?请看下面这篇学生习作。

(三)读一读:

一碗馄饨

那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。

她走了很长时间,看到前面有个面摊,这才感觉到肚子饿了。可是,她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。

面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,看到她站在那里,就问:“孩子,你是不是要吃面?”“可是,可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系,我请你吃。” 老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事,我只是很感激!”她忙擦眼泪,对面摊主人说,“我们不认识,而你却对我这么好,愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!”

老婆婆听了,平静地说道:“孩子,你怎么会这样想呢?你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么去不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”

女孩楞住了。

女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。当她走到家附近时,一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望„„母亲看到她,脸上立即露出了喜色:“赶快过来吧,饭早就做好了,你再不回来吃,菜都要凉了!”

这时,女孩的眼泪又开始掉了下来!

有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。

(四)说一说:(此环节鼓励学生畅所欲言)

短文中的人和事使你想起了自己的一段经历吧:快乐的、伤心的、愧疚的、感激的„„或许这个人使你念念不忘,或许这件事使你刻骨铭心,讲给大家听听,好吗?

(1)请举手的同学回答。

(2)教师小结:当你想起这个人的时候,你们之间已经产生了一种默契,在这最近的空间中,心与心最容易产生撞击。刚才从同学的叙事过程中,我们进一步理解了这两个字的含义——感动。原来在我们的生活中,有那么多的感动,曾经使我们感动的那一刻,可能来自于我的母亲、我的父亲、我的外婆„„这份感情往往凝系在一个情感的核上,我们把这情感的核叫“动情点”。同学们写时,也一定要选取最熟悉、最动情的生活画面。

(五)议一议:

如何让作文生动传神,富有感染力? 学生讨论总结。

1. 写真人真事,亲身经历。

多媒体显示相关名言:

① “感人心者,莫先乎情” ——白居易

②“你的感情只要有一点儿不真实,读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实,要把自己的真情实感写出来。” ——冰心

③情真,语不雕琢而自工。 ——沈德潜 ④真实是文学作品的生命,感情是文学作品的血肉。

2. 抓动情点,由小事见真情。

散文《背影》为我们讲了一个动情的故事,这是我国现代著名散文家朱自清与他父亲的故事。

在这故事中,作者流了4次泪,为什么?

(1)略读文章。

(2)简单点评。

小结:原来我们生活中的爱还寄托一种形式,因为爱是抽象的东西,往往通过一种形式反映它。这篇文章父对子的爱的形式是“一袋橘子”、“一封来信”;子对父的爱是抒写“一个背影”。所以往往一件细小的东西,如“一杯水”、“一个铅笔盒”、“一次微笑”、“一个眼神”、“一根头发”„„都能寄托一种感情。想一想,告诉我,在这些东西中能寄托一种怎样的感情?或者你能举一样东西,他也曾经抨动着你的心

弦?

(1)请举手的同学回答

(2)小结:这些情感往往凝聚着在一件细小的东西中,只要你是一个细心的人,在生活中都能找一个细小是能抨动你心弦的东西。所以说,我们的生活不是平淡枯燥,,而是我们缺少积极观察生活的态度。我们要学做生活的有心人,要善于发现那些看似微不足道的小事所蕴含的感人之处,善于捕捉自己内心的每一次细腻、微妙的情绪和感情的波动,还要经常咀嚼这些情绪和波动,以加深对生活的认识。上帝是公平的,只有那些对生活有心的人,才能让他的文章流淌真情的泪和血,让他成为生活和时代的骄子。

3. 通过鲜活的细节来表现人物。

教师进行一些个性化、特征化的技巧指导:

(1)抓住人物的动作、语言、神情特征化的细节

(2)特征化的细节可反复呈现,在不同情境下展现,以突出其鲜明的性格特征 精彩细节示例之一

我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚在向上缩;他把肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时,我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

《背影》中,父亲对儿子的爱用这样的动作细致地表达出来了,这个细节描写胜似千言万语。

精彩细节示例之二

学生习作《感受亲情》:“摇呀摇,摇呀摇,摇到外婆桥„„”不知是谁轻轻哼了一句,把我从思绪中拉回。外婆桥,外婆桥,外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子,站在高高的门槛上,踮脚倚门盼望的情景。此时,一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光,洒进我的心田,令我感到幸福无比。

这里运用细节描写来表现亲情的温暖。

(六)练一练:

写一篇真情作文。通过阅读感人文章和同学们的总结,想必同学们心中早已是千言万语涌上来,急待用文字来抒发自己的感情了,那么,这是一次机会,相信这篇作文定是一篇成功之作。请以“感悟亲情”为话题,写一篇作文。

要求:1. 真诚的回忆自己的人生路,谁陪伴你一路走来,感悟人生。

2. 提倡写散文,能有亮点。真实,写出真情,多一些美的语言,多一些思考的哲语。

3. 题目自拟,不少于600字。

同时,也请同学们把自己对亲情的感悟带到生活中去,为亲人做一件事,以情导行,把学文与育人有机地结合起来。

请记住:爱心,是照耀世界的温暖的阳光;是维系心灵和心灵之间的坚韧纽带„„如果人的一生中,能够充分地享受到美好而完美的亲情,那么,他可以称得上是世界

上最幸福的人;否则,就是有缺陷的人生。希望大家广泛收集、广泛练习,写出更多、更好的亲情类文章来,用心去感悟亲情、体会真爱。

板书设计

写什么 最熟悉、最动情

感悟

家——亲人 1. 写真人真事,亲身经历。

亲情

怎么写 讲真话、诉真情 2.抓动情点,由小事见真情。

3. 通过鲜活的细节来表现人物。

我们

是怎样过母亲节的

备课:王慧君 审核: 教研组审核: 教导处审核:

学习目标

1、通过不同人物做法的对比理解体会母爱的无私和深沉。

2、捕捉文中的细节,剖析人物心理,深入理解文章的写作意图。

教学重点与难点

重点:品味文中细节,感受母爱的无私和伟大。

难点:捕捉文中的细节,剖析人物心理,深入理解文章的写作意图。

教学时间:一课时

一、 导入

母爱、亲情是出于人的自然本性,与生俱来的,它也必然会无限延续,成为永恒的话题。 作为一位幽默大师,里柯克又将以一种什么方式带我们去解读母爱呢?让我们一起走进《我们是怎样过母亲节的》,作一次探究之旅。

二、预习检测(屏幕展示)

1、读准下列词语中加点字的读音。

里柯克(k ē) 点缀(zhu ì) 圣诞节(d àn ) 雇佣(g ù) 游逛(gu àng ) 鱼篓(l ǒu ) 折腾(zh ē teng) 瞅(ch ǒu ) 拽(zhu ài ) 筵席(y án )

2、母亲节是每年的什么时间?

3、《我们是怎样过母亲节的》一文的作者是国家)作家、经济学家。

4、文中出现的人物都有哪些(可以说出名字,也可以说出身份)?

5、本文是用

6、过母亲节你认为母亲是最快乐的人吗?

三、自主阅读,深入理解课文内容。

1、阅读全文,思考以下问题,并分类做标记。

母亲是怎样过母亲节的?

我们是怎样为母亲过母亲节的?

我们是怎样过母亲节的?

2、学生展示交流,老师点拨并板书。 (本文板书设计)

我们 母亲

为自己快乐 对 为我们操劳

自私 比 无私奉献 虚伪 任劳任怨

批评反思 赞美

四、研读细节,剖析人物心理。

“我们”一家的“出发点”是为了给母亲过节,但是,最后,母亲却独自留在家里操持家务,等待一家人郊游归来,事实上又回到了起点。之所以会这样,完全是因为我们。

1、仔细阅读6、7、10、12、13段,研读有关父亲的细节,剖析父亲心理,感受人物特点,结合感触最深的细节谈谈自己的理解。

说话句式: 这个细节通过父亲的 (语言或动作),让我觉得父亲是一个 的人,因为 。

2、小组交流并展示。

五、合作探究,品味重点细节,理解作者情感,把握文章主旨。

1、细读结尾:

“她说,这是她有生以来最最快活的一天,我觉得她眼里含着泪水。”

这句话前后矛盾吗? 这里母亲的泪水中有哪些心绪和情感?根据对课文内容的理解,谈谈你的看法。

2、你认为作者对全家人的态度一样吗?如果不一样,分别是什么?

3、探究文章主旨。(注意引导学生理解本文反映的问题的普遍性和作者思想的深刻性)

六、教师小结

美国诗人惠特曼说全世界的母亲是多么的相像! 她们的心始终一样,每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。我说,我们每个人都应该理解自己的母亲,热爱自己的母亲,而且爱的行动比语言更重要。

七、拓展阅读。

《游子吟》 写给母亲

唐 孟郊 洛夫

慈母手中线,游子身上衣。 我的身躯,凝聚了您的血肉 临行密密缝,意恐迟迟归。 您的伟大,塑造了我的灵魂 谁言寸草心,报得三春晖。 长长的一生,就是一次爱的航行

您用优美的年轮

编成一本散发着油墨清香的日历

年年,我都在您的深情里度过

在您的肩膀和膝头嬉戏

八、随堂练习

1、 辨字组词

缘( ) 缀( ) 钓( ) 慢( ) 脏( ) 诸( ) 原( ) 辍( ) 钩( ) 蔓( ) 赃( ) 渚( )

2、 判断下列句子分别用了那种描写方法。

A 吃饭的时候,母亲不得不屡次三番站起来,去帮着上菜、收盘、再坐下来吃。( )

B 母亲站在阳台上,从哪里瞅着我们,知道瞅不见为止。( )

C 她说:“这是我有生以来最最快活的一天。”( )

D 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍。( )

E 哎,我现在想想,那时真是太聪明了。( )

3、说出下列句子运用的修辞手法。

A 、 几场春雨过后,许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。( )

B 、一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。( )

C 、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨?是田间玩耍的孩子们。( )

D 、有翠绿,有淡青,有金黄,也有火一般的红色。( )

E 、牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。( )

九、作业:选择你母亲最令你感动的一件小事详细写清楚,然后恰当地表达出你对母亲心意。

字数不得少于150字。

教学反思:

热爱生命的作文作文8200字

初三作文

1 热爱生命的作文

我的一生始终保持着这样的一个信念:生命的意义在于付出,在于给予,而不是接受,也不是在于争取—巴金。

的确,像这位伟大的作家所说的,生命的意义是在与付出和给予,而不是接受和争取。但是我们也要热爱生命,珍惜生命,这也是我们在一生当中必须做到的。比如说,一只蚊子,一只苍蝇的生命非常的短暂,可是当我们用手企图拍死它们的时候,它们却飞走了。我觉得,它们很热爱生命,虽然它们的生命很短暂,但它没有不想活着的心理思想,而是珍惜生命。我们好好想想,一只苍蝇,一只蚊子都能那样热爱生命,那我们人呢? 在学校,我们经常会看到这样的场景,走廊上,几位同学横冲直撞,根本不去顾及身边的同学;栏杆前,有同学踮起脚尖,甚至爬上栏杆,好奇地向下张望;楼梯上,一位同学不是走下楼,而是坐在扶手上滑了下去„„

每当看到这样的情景,我的心里就像有一只小兔子一样嘭嘭直跳。这些同学有没有想过这样的行为会导致什么样的后果呢?在走廊上飞奔的同学一旦相撞,往往鼻青脸肿、头破血流;栏杆上的同学一旦掉了下去,后果是可悲的;从扶手上往下滑,只要稍不注意,就会跌落,导致骨折、脑震荡„„人的生命是脆弱的,生命一旦发生什么意外,会留下永远的伤痕;健全身体一旦失去,将永远无法挽回。

在这里,我要提醒那些人,热爱生命吧,生命如时间,一转眼就没了,所以我们应该珍惜生命,珍惜时间,热爱生活和学习!

爱生命作文400字

生命是每个人的财富,生命是短暂的,是一去不复返的,人的一生就如白驹过隙,一旦过去就不会再来。残疾人联合会的主席张海迪的故事告诉我:时间不可倒转,让我们要热爱与珍惜自己的生命,要把握人生中的每分每秒。

我给大家讲两个热爱生命的故事吧!张海迪五岁时因患脊髓血管瘤,高位瘫痪,她因此没有进过学校,童年就开始以顽强的毅力自学知识,她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。张海迪庆15岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村,但她没有惧怕艰苦的生活,而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里给村里小学的孩子们教书,并且克服种种困难,学习医学知识,热心地为乡亲们针灸治病,在莘县期间,她无地偿为人们治病一万多次,受到人们的热情赞誉。张海迪的这种热爱生命的精神令我震惊。 是什么东西促使着张海迪这样地热爱生命呢?想了很久,我也明白,直到我学习了杏林子的文章《生命生命》,我才懂得:其实这是要靠自己的。海迪阿姨曾说过“我要好好的活下去,不能只睡在床上等死,那一生就活的没有任何意义了,那样我这个人生下来有什么用呢?”

像张海迪一样乐观的人也有很多,像海伦凯勒等。马海军就是其中的一个。他出生在辽宁抚顺一个贫困农家里,出生后不久就不明原因地四肢瘫痪了。医生曾断言他会夭折,但他一直顽强地与命运抗争到现在。他用握不住麦克风的双手和无法走路的双腿,经营过小卖部、餐厅,开过钟表修理店和残疾人服务中心。他在坎坷中经营着自己的梦想:不但做了歌手,出版了自己的音乐专辑和自传,还游历全国,在他所经过的每个城市里举

2 办慈善演唱会。2005年8月,37岁的轮椅歌手“君子”开始辗转全国各个城市。每到一处,他都会举行慈善演唱会,再将演唱会募得的善款捐给他在当地征集到的残疾儿童或者贫困大学生。杭州是他巡演的第62个城市。在杭州火车站旁的一家小旅社里,“君子”坐在轮椅上,他的眼神中不仅没有自卑和痛苦,而且还充满着坦率、坚定和淡然。迄今为止,通过慈善演唱会,他已经捐助了213个残疾孩子和贫困大学生。“我只想用自己的行动鼓励沉浸在自卑的泥潭中无法自拔的残疾朋友,告诉他们,我能做到的,你们也可以!”他的自传《我和我追逐的梦》封面上写着这样一句话:“如果你有坚定的信念,你就应该对面前这座山说,请让开,那么它就会让开。”

拖着残疾的身体,马海军执着的追求生命的最高价值。健康的我,要怎样好好使用我的生命呢?是单单属于我的,我可以好好使用它,也可以白白糟蹋它。我要好好使用它,不会白白糟蹋它的!

当飞蛾被捕捉时,它能拼命地挣扎,因为它渴望能活下来;当水将要把蚂蚁淹没时,它能顽强地爬出去,因为它渴望能活下来;当石头缝中一颗无水无光呵护的花苗时,它破土而出,奋力生长,也是因为它渴望能活下来。世上比人类小的东西很多,但它们知道要热爱自己的生命,那我们为什么不能呢?

有时,生命是渺小的,它就像沙滩上的一粒小沙子,随时可能会被大海冲走:记得去年5月12日,那残酷无情的地震露出了狰狞的笑容,就像一只血手在顿时间夺走了数万万汶川同胞脆弱的生命。但是人们并没有向死亡线的狞笑低头,因为他们热爱生命,知道生命来之不易,知道要好好地活下来,知道明天会更好!

有时,生命是伟大的,它就像扎根在边疆的白杨树,可以抵挡风沙:“一方有难,八方支援。”,当同胞有难时,不管是在第一时间抢救人员的警察,还是在远方送去捐助的我们,都是因为自己拥有生命,来拯救更多人的生命。

一个人如果没有生命了,那他就没有的一切,所以一个人的生命是最重要的,更何况,人的生命只一次,更要好好珍惜。生命就像人们手中的一张纸,你可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它,一切都有你决定,你必须对自己负责。所以,热爱生命吧!把握好自己的生命,去为此付出,换来美好的生活,去珍惜自己的生命,对国家做出自己的贡献!

当你感受到呼吸时,感受到心跳时,请不要忘记:热爱生命,热爱生活。忘掉所有的悲伤,去热爱自己的生命,让我们一起展开双臂,去拥抱人生道路上的一切美丽,感受生命的动力!

关于梦想的作文:我的梦想600字

每个人都有梦想,它是人人所向往的。而没有梦想的人的人生将是空虚的。但梦想总是随着思想的前进而改变的。

开始记事的时候,我有一个梦想。我希望我有钱,大人问:“小伙子,这可是个了

3 不起的梦想,有了钱你要去干什么呢?”“我要去买巧克力”“如果你有很多钱呢?”“我会去买很多巧克力”“如果你有用不完的钱呢?”“我会把做巧克力的工厂买下来。”的确小时侯的我们,天真无邪,有着一颗善良的童心,幸福与快乐是一曲不变的乐章。 小时候,我有一个梦想。我希望自己能变成一只风筝,飘荡在蓝天中,然后慢慢的落下来。那时喜欢在青青的草地上与同伴嬉戏,经常去追逐蓝天白云,让欢笑随之飘动,整天做着斑斓五彩的梦。

认字的时候,我有一个梦想。我希望拥有一个篮球;当我抱着篮球的时候,又想要一个足球;当我踢着足球的时候,排球又成了我的追求。再一个有一个的梦想变成现实的时候,我相信梦想其实离我并不遥远,只要耍耍孩子气,梦想就会实现。

慢慢步入小学,中学,高中„。就越会觉得压力的存在,从而不会了幻想,只知道死读书,没有了那些快乐的音符。

懂事的时候,我有一个梦想。我希望每天都不要有很多的家庭作业要做。玩耍的时间一点点被剥夺,而我们一天中40%被禁锢在教室,很多时间在学习。但是面对学习,还是一种模糊的认识。

俗话说“难得糊涂”,对事物的理解,也由封建主义发展到资本主义,越大就越觉得自己的观点是对的。

开始涨高的时候,我有一个梦想,我希望自己能成为一名尖子生,拿到很多的奖状;回到家能受到家人的表扬;在学校能受到老师们的肯定;在同学之间能有鹤立鸡群的表现;在大家眼中能成为一名公认的好孩子。但是,渐渐的,我发现实现这个梦想并不能靠要耍耍孩子气。之后,我学会了奋斗。

忙忙碌碌一天放学回家,真是悠闲,听听音乐,吃晚餐,返回学校。这样的日子很单调,也许有时候把许多的朋友想念,;有时候赶着上课还是一双睡眼。喜欢时尚的校服装,真想到处去走走,看一看。星期天的时间真很短,孩子脾气真想犯,慢慢懂了做人的辛苦和梦想真是太难,还好我会努力,看每一个人都在为了生活而起早赶晚,把握自己不再松散。

今天,我有一个梦想,我希望自己能考上一所中意的大学,最好能在北京。我为着梦想,在高中这条黑暗的水坛子里寻膳,每一天都苦苦寻找着充实自己的食物,为着前途的光明而努力。

梦想像一粒种子,种在“心”的土壤里,尽管它很小,却可以生根开花,假如没有梦想,就像生活在荒凉的戈壁,冷冷清清,没有活力。有了梦想,也就有了追求,有了奋斗的目标,有了梦想,就有了动力。它会催人前进,也许在实现梦想的道路中,会遇到无数的挫折,但没关系,跌倒了自己爬起来,为自己的梦想而前进,毕竟前途是自己创造出来的。

小编导语:每一个都有自己的梦想,你的梦想又会是什么呢?因为有梦想的存在,所以我们一直在努力着,一直在前进着,为了梦想而拼搏。写出你的梦想。

4 时光飞逝,岁月无痕。转瞬之间,现在的我早已成为了一个初中生。回忆我的童年时代,我曾经有过无数美好的梦想,但,它们都随着我的成长而逐渐一步步被淡忘掉„„

儿时,我非常喜欢看枪战片和警匪片。里面的警察都是身穿防弹衣,背着狙击枪,腰里别着好几个手榴弹。渐渐的,日久生情,我开始对此情有独钟,警察这个高大威武的形象也深深地烙进了我的脑海中。长大了一点,当我懂得了“梦想”这个词组的含义后,我便立志长大后要当一个能够除暴安良的警察。要知道,当时在我的心目中,那种舞枪弄棍的人。别提有多帅了!从此,我的手里便多了一个小玩意儿——枪。每天我都拿着这把“枪”,模仿电影里的人物,“嗒嗒嗒”地射击。盼望能够有一天手里的这个所谓的小玩意儿能够变成一把货真价实的枪,也盼望着能早一天,能够手持冲锋枪冲锋陷阵,保卫祖国疆土。可慢慢的,我又觉得警察这个职业实在是太危险了,如果凑巧碰到一个穷凶极恶的歹徒,随时都有可能付出自己宝贵的生命。

当我上了小学后,我的梦想发生了人生历史上的第一次改变。我开始对老师这一神圣的职业,产生了敬仰之情,长大后也开始希望能当一个小学老师。因为书上说,教师是人类灵魂的工程师;是梯子,帮助学生攀登知识的高峰;是春蚕,像春蚕一样无私奉献。教师能够站在三尺讲台上,交给学生无数的知识,让那一个个幼小的心灵受到第一滴春雨的滋润。可我后来又觉得教师这个工作比较辛苦,每天光是批改作业就需要花一大半的时间,接着又要进行备课,工作十分繁琐。

而我八、九岁的时候,由于太贪吃,扁桃体发病的次数变得频繁起来,开始一次次地去医院看病,打针、吃药。于是,我的心里又萌发了一个念头——我长大后要当一个医生,这样以后自己如果生了什么病,就可以自己给自己治病,可以省下不少钱。但是,当我看到了一篇篇关于医疗事故的文章报道,顿时心灰意冷,那时,我便觉得医生这个职业也是有不小的风险,一旦失误,出了什么医疗事故,那付出的代价可就是一条宝贵的生命了。而且,我认为当医生所要学习的课程太多太难太复杂,人体每块骨头的名称,每个部位的肌肉、器官都要牢牢地记在心里,不得出半点差错。

又大了一些,我开始喜欢看科学类的电视节目,于是,我便一次又一次开始接触主持人这个职业。于是,我又开始迷恋上了那种站在摄像机前,一张嘴就滔滔不绝的感觉。可我后来又怕自己的记忆力不好,站在摄像机,刚张开嘴就卡了壳,那种尴尬的局面可不好受。

渐渐的,我长大了,我的知识面也越来越广,梦想也越来越多,我不知道该往哪方面发展。终于有一天,我在看书的时候,看到了这样一个故事:

一百多年前,一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天,他们赶着羊来到一个山坡上,一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过,并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲:“大雁要往哪里飞?”牧羊人说:“它们要去一个温暖的地方,在那里安家,

5 度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说:“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说:“要是能做一只会飞的大雁该多好啊!这样就能飞到天堂,去找我们的妈妈了!”

牧羊人听到这话,低头沉默了一会儿,然后对他的两个儿子说:“只要你们有信念,你们也能够飞起来。”两个儿子连忙开始试验,用力挥动手臂,可却都没能飞起来,他们便用怀疑的目光看着父亲。牧羊人说:“让我飞给你们看。”于是他张开双臂,也用力挥动起来,但还是没能飞起来。但是,牧羊人依然肯定地说:“我飞不起来是因为年纪太大了。而你们还小,只要不断努力,将来就一定能飞起来,去自己想去的地方。”两个儿子牢牢地记住了父亲的话,并且一直为这个梦想而努力着。终于,当1903年12月17日那天,哥哥三十六岁,弟弟三十二岁时,他们俩果然成功地飞起来了,因为他们成功地发明了飞机。

这两个人就是美国的莱特兄弟。

从此,我开始努力学习,因为实现梦想,前提就是要好好读书。而且我还坚信,只要不停地努力并且坚持下去,每个人的梦想终究会成为实现。

从小到大,梦想不停变化。每当梦想改变时,就说明我们的知识增加了,思想进步了,对社会的理解也改变了。梦想的改变,这在我们的人生历程中必须经历无数次。但记住,我们追寻梦想的脚步,永远都不能停止!

励志

勤学,说来容易,做来难,有些同学学习成绩很差,就以为是自己的头脑笨,不聪明,或者说老师没有教好。在我看来,成绩不好,不是天资与教师的问题,最重要的是自己平时对待学习的态度不认真,不勤于学习。

我记得有一位名人说过:"天才是百分之一的灵感加百分之九十九的血汗"。高尔基也说过:"天才出于勤奋"。这些话都说得很对,譬如说大发明家爱迪生,为了研究出理想的白织灯,进行了上千次的试验,几乎所有的金属都被他试验过了,正是凭着这种勤奋刻苦的精神才取得"白织灯"的成功,成为人世仰慕的发明大王。几乎所有取得突出成就的人都有一部勤劳刻苦、奋斗竞争的历史,绝少有靠投机巧取胜的,可见,任何成就的取得都是与刻苦,勤学分不开的。

但是有些同学学习成绩差不说,上课还不听讲,不是睡觉就是玩,根本不去学习,这个样子成绩又怎么会好得起来呢?也有些同学自(绿色圃中小学教育网 http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址http://www.lspjy.com/thread-187220-2-1.html)以为天资聪明,骄傲自满,上课不听讲,下课就沉迷于网络游戏中,我们不如想一下,既然天资和勤奋都是成功的来源,我们是否可以只保留天资而舍去勤奋呢?王安石在一片篇题为"伤仲

6 永"的文言文中讲了这样一个故事:江西金溪县有个方仲永,自幼天资聪慧,方仲永的父亲为了得到人们的夸奖和钱财,天天带着仲永去别人家里帮别人题诗,不让他学习,由于仲永没有时间看书,学习,才能渐渐衰退,20岁时,方仲永已经完全变成了一个普普通通的人了。

14岁是一个特殊的年龄,将告别孩提时代,迈入青春大门,这是少年迈向青年的重要时期,所以这一时刻很重要,要在起步的第一天就踏上正道,沿着正确的方向前进。

青春是人生的花季,青春是人生的黄金时代,它是我们一生中最充足、最美好的部分,也是最宝贵的 部分,所以把握青春即把握好了人生,因此迈好青春第一步才至关重要。

生活因挫折更精彩

夜深了,月光透进了窗扉,撒了一地。我独自坐在书桌前,任凭眼泪“叭嗒,叭嗒”地打湿那份分数少得可怜的试卷。

这次期末考试,我又是远远没有达到预想的结果。我委屈,为什么我付出了那么多,但每次连一点收获都没有,我怨老天不公。不觉又想起了那挑灯夜读的情景,又想起父母为我送来面包和牛奶的情景。为什么,为什么,难道我真不是学习的那块料吗?

算了,不去想它了,开灯看一看课外书吧,我拉亮了台灯。发现桌上的饼干渣在动,我推了推眼镜,想看个清楚,只见几只蚂蚁在搬这饼干渣,饼干渣一动一停,好像它们搬起来很费劲,真有意思!我拿来放大镜,想仔细看一看这些小东西。我还要给它们设点“障碍“。我将铅笔放在它们面前,只见它们要改变方向,结果被我用笔团团围住,看它们这回怎么办!我用放大镜仔细观察,一个带头的蚂蚁首先爬上了笔,这就像一个指挥官,陆续又有几只蚂蚁爬上来,它们想用力将饼干渣托过去,可是试了几次都没有成功,那只带头的蚂蚁将饼干渣抬起来,后http://www.chddh.com/zuowen/面的蚂蚁用力推,就这样花了大约三十分钟,饼干渣终于被蚂蚁从铅笔上运了过去。

我突然领悟到,连这么小的蚂蚁面对挫折都毫不丧气,我们人类更应该敢于面对挫折,我又想起:爱迪生的实验室被炸,面对这样的挫折,爱迪生没有丧失斗志,而在短短的三周内,便成功地发明了留声机;贝多芬双耳失聪,对一个音乐家这无疑是最大的挫折,而贝多芬面对挫折却丝毫没有退缩之意,他说:“我要扼住命运的咽喉。”就这样贝多芬创作了举世闻名的《命运》交响曲。

人生路上有风有雨,到处是荆棘丛生,只有我们去奋斗,去拼搏,就一定会有鲜花和掌声在等待着我们。名人说过,挫折对无能的人是一个无底深渊,而对那些敢于面对挫折的人来说,它是一块成功的踮脚石。

我又再一次打开课本,这时清晨的第一缕阳光射进屋内,在哪摔倒,就在那爬起来。我笑了,挫折,我向你挑战,生活因挫折更精彩。

后记:我后来的成绩如芝麻开花节节高,我感谢那个不眠夜,在那个夜晚我品味了挫折,读懂了它的内函,我感谢挫折!

7 当水将要把蚂蚁淹没时,它能顽强地爬出去,因为它渴望能活下来;当飞蛾被捕捉时,它能拼命地挣扎,因为它渴望能活下来;当石头缝中一颗无水无光呵护的花种破土而出时,奋力生长,也是因为它渴望能活下来。世上比人类小的东西很多,它们都知道要热爱自己的生命,那我们为什么不能呢?

在学校,我们经常会看到这样的场景,走廊上,几位同学横冲直撞,根本不去顾及身边的同学;栏杆前,有同学踮起脚尖,甚至爬上栏杆,好奇地向下张望;楼梯上,一位同学不是走下楼,而是坐在扶手上滑了下去„„

每当看到这样的情景,我的心里就像有一只小兔子一样嘭嘭直跳。这些同学有没有想过这样的行为会导致什么样的后果呢?在走廊上飞奔的同学一旦相撞,往往鼻青脸肿、头破血流;栏杆上的同学一旦掉了下去,后果是可悲的;从扶手上往下滑,只要稍不注意,就会跌落,导致骨折、脑震荡„„人的生命是脆弱的,生命一旦发生什么意外,会留下永远的伤痕;健全身体一旦失去,将永远无法挽回。

一个人如果没有生命了,那他就没有的一切,所以一个人的生命是最重要的,更何况,人的生命只一次,更要好好珍惜。生命就像人们手中的一张纸,你可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它,一切都有你决定,你必须对自己的生命负责——呵护好自己的生命,并让自己的生命有意义。

在我们现实生活中也有许多值得我们学习的榜样。如:张海迪,5岁时患脊髓病,胸部以下全部瘫痪,但是她凭着顽强的毅力,自学完成中学课程,当起了教书先生,她还自学针灸医术为乡亲们无偿治疗,受到人们的热情赞誉。张海迪的这种热爱生命的精神令我震惊。

热爱生命吧!把握好自己的生命,去为此付出,换来美好的生活,去珍惜自己的生命,对国家做出自己的贡献!

8

每个人都有自己的梦想,它是人人所向往的。而没有梦想的人的人生将是空虚的。梦想随着自身知识的增加,思想的进步而改变。

小时候,我有一个梦想。我希望拥有一个篮球;当我抱着篮球的时候,又想要一个足球;当我踢着足球的时候,排球又成了我的追求。再一个有一个的梦想变成现实的时候,我相信梦想其实离我并不遥远,只要耍耍孩子气,梦想就会实现。

当我上了小学后,我的梦想发生了人生历史上的第一次改变。我开始对老师这一神圣的职业,产生了敬仰之情,长大后也开始希望能当一个小学老师。因为书上说,教师是人类灵魂的工程师;是梯子,帮助学生攀登知识的高峰;是春蚕,像春蚕一样无私奉献。教师能够站在三尺讲台上,交给学生无数的知识,让那一个个幼小的心灵受到第一滴春雨的滋润。

开始上中学的时候,我有一个梦想,我希望自己能成为一名尖子生,拿到很多的奖状;回到家能受到家人的表扬;在学校能受到老师们的肯定;在同学之间能有鹤立鸡群的表现;在大家眼中能成为一名公认的好孩子。但是,渐渐的,我发现实现这个梦想并不能靠要耍耍孩子气。之后,我学会了奋斗。

今天,我有一个梦想,我希望自己能考上一所如意的中学------我为着梦想,在高中这条黑暗的水坛子里寻膳,每一天都苦苦寻找着充实自己的食物,为着前途的光明而努力。

梦想像一粒种子,种在“心”的土壤里,尽管它很小,却可以生根开花,假如没有梦想,就像生活在荒凉的戈壁,冷冷清清,没有活力。有了梦想,也就有了追求,有了奋斗的目标,有了梦想,就有了动力。它会催人前进,也许在实现梦想的道路中,会遇到无数的挫折,但没关系,跌倒了自己爬起来,为自己的梦想而前进,毕竟前途是自己创造出来的。

1 热爱生命的作文

我的一生始终保持着这样的一个信念:生命的意义在于付出,在于给予,而不是接受,也不是在于争取—巴金。

的确,像这位伟大的作家所说的,生命的意义是在与付出和给予,而不是接受和争取。但是我们也要热爱生命,珍惜生命,这也是我们在一生当中必须做到的。比如说,一只蚊子,一只苍蝇的生命非常的短暂,可是当我们用手企图拍死它们的时候,它们却飞走了。我觉得,它们很热爱生命,虽然它们的生命很短暂,但它没有不想活着的心理思想,而是珍惜生命。我们好好想想,一只苍蝇,一只蚊子都能那样热爱生命,那我们人呢? 在学校,我们经常会看到这样的场景,走廊上,几位同学横冲直撞,根本不去顾及身边的同学;栏杆前,有同学踮起脚尖,甚至爬上栏杆,好奇地向下张望;楼梯上,一位同学不是走下楼,而是坐在扶手上滑了下去„„

每当看到这样的情景,我的心里就像有一只小兔子一样嘭嘭直跳。这些同学有没有想过这样的行为会导致什么样的后果呢?在走廊上飞奔的同学一旦相撞,往往鼻青脸肿、头破血流;栏杆上的同学一旦掉了下去,后果是可悲的;从扶手上往下滑,只要稍不注意,就会跌落,导致骨折、脑震荡„„人的生命是脆弱的,生命一旦发生什么意外,会留下永远的伤痕;健全身体一旦失去,将永远无法挽回。

在这里,我要提醒那些人,热爱生命吧,生命如时间,一转眼就没了,所以我们应该珍惜生命,珍惜时间,热爱生活和学习!

爱生命作文400字

生命是每个人的财富,生命是短暂的,是一去不复返的,人的一生就如白驹过隙,一旦过去就不会再来。残疾人联合会的主席张海迪的故事告诉我:时间不可倒转,让我们要热爱与珍惜自己的生命,要把握人生中的每分每秒。

我给大家讲两个热爱生命的故事吧!张海迪五岁时因患脊髓血管瘤,高位瘫痪,她因此没有进过学校,童年就开始以顽强的毅力自学知识,她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。张海迪庆15岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村,但她没有惧怕艰苦的生活,而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里给村里小学的孩子们教书,并且克服种种困难,学习医学知识,热心地为乡亲们针灸治病,在莘县期间,她无地偿为人们治病一万多次,受到人们的热情赞誉。张海迪的这种热爱生命的精神令我震惊。 是什么东西促使着张海迪这样地热爱生命呢?想了很久,我也明白,直到我学习了杏林子的文章《生命生命》,我才懂得:其实这是要靠自己的。海迪阿姨曾说过“我要好好的活下去,不能只睡在床上等死,那一生就活的没有任何意义了,那样我这个人生下来有什么用呢?”

像张海迪一样乐观的人也有很多,像海伦凯勒等。马海军就是其中的一个。他出生在辽宁抚顺一个贫困农家里,出生后不久就不明原因地四肢瘫痪了。医生曾断言他会夭折,但他一直顽强地与命运抗争到现在。他用握不住麦克风的双手和无法走路的双腿,经营过小卖部、餐厅,开过钟表修理店和残疾人服务中心。他在坎坷中经营着自己的梦想:不但做了歌手,出版了自己的音乐专辑和自传,还游历全国,在他所经过的每个城市里举

2 办慈善演唱会。2005年8月,37岁的轮椅歌手“君子”开始辗转全国各个城市。每到一处,他都会举行慈善演唱会,再将演唱会募得的善款捐给他在当地征集到的残疾儿童或者贫困大学生。杭州是他巡演的第62个城市。在杭州火车站旁的一家小旅社里,“君子”坐在轮椅上,他的眼神中不仅没有自卑和痛苦,而且还充满着坦率、坚定和淡然。迄今为止,通过慈善演唱会,他已经捐助了213个残疾孩子和贫困大学生。“我只想用自己的行动鼓励沉浸在自卑的泥潭中无法自拔的残疾朋友,告诉他们,我能做到的,你们也可以!”他的自传《我和我追逐的梦》封面上写着这样一句话:“如果你有坚定的信念,你就应该对面前这座山说,请让开,那么它就会让开。”

拖着残疾的身体,马海军执着的追求生命的最高价值。健康的我,要怎样好好使用我的生命呢?是单单属于我的,我可以好好使用它,也可以白白糟蹋它。我要好好使用它,不会白白糟蹋它的!

当飞蛾被捕捉时,它能拼命地挣扎,因为它渴望能活下来;当水将要把蚂蚁淹没时,它能顽强地爬出去,因为它渴望能活下来;当石头缝中一颗无水无光呵护的花苗时,它破土而出,奋力生长,也是因为它渴望能活下来。世上比人类小的东西很多,但它们知道要热爱自己的生命,那我们为什么不能呢?

有时,生命是渺小的,它就像沙滩上的一粒小沙子,随时可能会被大海冲走:记得去年5月12日,那残酷无情的地震露出了狰狞的笑容,就像一只血手在顿时间夺走了数万万汶川同胞脆弱的生命。但是人们并没有向死亡线的狞笑低头,因为他们热爱生命,知道生命来之不易,知道要好好地活下来,知道明天会更好!

有时,生命是伟大的,它就像扎根在边疆的白杨树,可以抵挡风沙:“一方有难,八方支援。”,当同胞有难时,不管是在第一时间抢救人员的警察,还是在远方送去捐助的我们,都是因为自己拥有生命,来拯救更多人的生命。

一个人如果没有生命了,那他就没有的一切,所以一个人的生命是最重要的,更何况,人的生命只一次,更要好好珍惜。生命就像人们手中的一张纸,你可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它,一切都有你决定,你必须对自己负责。所以,热爱生命吧!把握好自己的生命,去为此付出,换来美好的生活,去珍惜自己的生命,对国家做出自己的贡献!

当你感受到呼吸时,感受到心跳时,请不要忘记:热爱生命,热爱生活。忘掉所有的悲伤,去热爱自己的生命,让我们一起展开双臂,去拥抱人生道路上的一切美丽,感受生命的动力!

关于梦想的作文:我的梦想600字

每个人都有梦想,它是人人所向往的。而没有梦想的人的人生将是空虚的。但梦想总是随着思想的前进而改变的。

开始记事的时候,我有一个梦想。我希望我有钱,大人问:“小伙子,这可是个了

3 不起的梦想,有了钱你要去干什么呢?”“我要去买巧克力”“如果你有很多钱呢?”“我会去买很多巧克力”“如果你有用不完的钱呢?”“我会把做巧克力的工厂买下来。”的确小时侯的我们,天真无邪,有着一颗善良的童心,幸福与快乐是一曲不变的乐章。 小时候,我有一个梦想。我希望自己能变成一只风筝,飘荡在蓝天中,然后慢慢的落下来。那时喜欢在青青的草地上与同伴嬉戏,经常去追逐蓝天白云,让欢笑随之飘动,整天做着斑斓五彩的梦。

认字的时候,我有一个梦想。我希望拥有一个篮球;当我抱着篮球的时候,又想要一个足球;当我踢着足球的时候,排球又成了我的追求。再一个有一个的梦想变成现实的时候,我相信梦想其实离我并不遥远,只要耍耍孩子气,梦想就会实现。

慢慢步入小学,中学,高中„。就越会觉得压力的存在,从而不会了幻想,只知道死读书,没有了那些快乐的音符。

懂事的时候,我有一个梦想。我希望每天都不要有很多的家庭作业要做。玩耍的时间一点点被剥夺,而我们一天中40%被禁锢在教室,很多时间在学习。但是面对学习,还是一种模糊的认识。

俗话说“难得糊涂”,对事物的理解,也由封建主义发展到资本主义,越大就越觉得自己的观点是对的。

开始涨高的时候,我有一个梦想,我希望自己能成为一名尖子生,拿到很多的奖状;回到家能受到家人的表扬;在学校能受到老师们的肯定;在同学之间能有鹤立鸡群的表现;在大家眼中能成为一名公认的好孩子。但是,渐渐的,我发现实现这个梦想并不能靠要耍耍孩子气。之后,我学会了奋斗。

忙忙碌碌一天放学回家,真是悠闲,听听音乐,吃晚餐,返回学校。这样的日子很单调,也许有时候把许多的朋友想念,;有时候赶着上课还是一双睡眼。喜欢时尚的校服装,真想到处去走走,看一看。星期天的时间真很短,孩子脾气真想犯,慢慢懂了做人的辛苦和梦想真是太难,还好我会努力,看每一个人都在为了生活而起早赶晚,把握自己不再松散。

今天,我有一个梦想,我希望自己能考上一所中意的大学,最好能在北京。我为着梦想,在高中这条黑暗的水坛子里寻膳,每一天都苦苦寻找着充实自己的食物,为着前途的光明而努力。

梦想像一粒种子,种在“心”的土壤里,尽管它很小,却可以生根开花,假如没有梦想,就像生活在荒凉的戈壁,冷冷清清,没有活力。有了梦想,也就有了追求,有了奋斗的目标,有了梦想,就有了动力。它会催人前进,也许在实现梦想的道路中,会遇到无数的挫折,但没关系,跌倒了自己爬起来,为自己的梦想而前进,毕竟前途是自己创造出来的。

小编导语:每一个都有自己的梦想,你的梦想又会是什么呢?因为有梦想的存在,所以我们一直在努力着,一直在前进着,为了梦想而拼搏。写出你的梦想。

4 时光飞逝,岁月无痕。转瞬之间,现在的我早已成为了一个初中生。回忆我的童年时代,我曾经有过无数美好的梦想,但,它们都随着我的成长而逐渐一步步被淡忘掉„„

儿时,我非常喜欢看枪战片和警匪片。里面的警察都是身穿防弹衣,背着狙击枪,腰里别着好几个手榴弹。渐渐的,日久生情,我开始对此情有独钟,警察这个高大威武的形象也深深地烙进了我的脑海中。长大了一点,当我懂得了“梦想”这个词组的含义后,我便立志长大后要当一个能够除暴安良的警察。要知道,当时在我的心目中,那种舞枪弄棍的人。别提有多帅了!从此,我的手里便多了一个小玩意儿——枪。每天我都拿着这把“枪”,模仿电影里的人物,“嗒嗒嗒”地射击。盼望能够有一天手里的这个所谓的小玩意儿能够变成一把货真价实的枪,也盼望着能早一天,能够手持冲锋枪冲锋陷阵,保卫祖国疆土。可慢慢的,我又觉得警察这个职业实在是太危险了,如果凑巧碰到一个穷凶极恶的歹徒,随时都有可能付出自己宝贵的生命。

当我上了小学后,我的梦想发生了人生历史上的第一次改变。我开始对老师这一神圣的职业,产生了敬仰之情,长大后也开始希望能当一个小学老师。因为书上说,教师是人类灵魂的工程师;是梯子,帮助学生攀登知识的高峰;是春蚕,像春蚕一样无私奉献。教师能够站在三尺讲台上,交给学生无数的知识,让那一个个幼小的心灵受到第一滴春雨的滋润。可我后来又觉得教师这个工作比较辛苦,每天光是批改作业就需要花一大半的时间,接着又要进行备课,工作十分繁琐。

而我八、九岁的时候,由于太贪吃,扁桃体发病的次数变得频繁起来,开始一次次地去医院看病,打针、吃药。于是,我的心里又萌发了一个念头——我长大后要当一个医生,这样以后自己如果生了什么病,就可以自己给自己治病,可以省下不少钱。但是,当我看到了一篇篇关于医疗事故的文章报道,顿时心灰意冷,那时,我便觉得医生这个职业也是有不小的风险,一旦失误,出了什么医疗事故,那付出的代价可就是一条宝贵的生命了。而且,我认为当医生所要学习的课程太多太难太复杂,人体每块骨头的名称,每个部位的肌肉、器官都要牢牢地记在心里,不得出半点差错。

又大了一些,我开始喜欢看科学类的电视节目,于是,我便一次又一次开始接触主持人这个职业。于是,我又开始迷恋上了那种站在摄像机前,一张嘴就滔滔不绝的感觉。可我后来又怕自己的记忆力不好,站在摄像机,刚张开嘴就卡了壳,那种尴尬的局面可不好受。

渐渐的,我长大了,我的知识面也越来越广,梦想也越来越多,我不知道该往哪方面发展。终于有一天,我在看书的时候,看到了这样一个故事:

一百多年前,一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天,他们赶着羊来到一个山坡上,一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过,并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲:“大雁要往哪里飞?”牧羊人说:“它们要去一个温暖的地方,在那里安家,

5 度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说:“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说:“要是能做一只会飞的大雁该多好啊!这样就能飞到天堂,去找我们的妈妈了!”

牧羊人听到这话,低头沉默了一会儿,然后对他的两个儿子说:“只要你们有信念,你们也能够飞起来。”两个儿子连忙开始试验,用力挥动手臂,可却都没能飞起来,他们便用怀疑的目光看着父亲。牧羊人说:“让我飞给你们看。”于是他张开双臂,也用力挥动起来,但还是没能飞起来。但是,牧羊人依然肯定地说:“我飞不起来是因为年纪太大了。而你们还小,只要不断努力,将来就一定能飞起来,去自己想去的地方。”两个儿子牢牢地记住了父亲的话,并且一直为这个梦想而努力着。终于,当1903年12月17日那天,哥哥三十六岁,弟弟三十二岁时,他们俩果然成功地飞起来了,因为他们成功地发明了飞机。

这两个人就是美国的莱特兄弟。

从此,我开始努力学习,因为实现梦想,前提就是要好好读书。而且我还坚信,只要不停地努力并且坚持下去,每个人的梦想终究会成为实现。

从小到大,梦想不停变化。每当梦想改变时,就说明我们的知识增加了,思想进步了,对社会的理解也改变了。梦想的改变,这在我们的人生历程中必须经历无数次。但记住,我们追寻梦想的脚步,永远都不能停止!

励志

勤学,说来容易,做来难,有些同学学习成绩很差,就以为是自己的头脑笨,不聪明,或者说老师没有教好。在我看来,成绩不好,不是天资与教师的问题,最重要的是自己平时对待学习的态度不认真,不勤于学习。

我记得有一位名人说过:"天才是百分之一的灵感加百分之九十九的血汗"。高尔基也说过:"天才出于勤奋"。这些话都说得很对,譬如说大发明家爱迪生,为了研究出理想的白织灯,进行了上千次的试验,几乎所有的金属都被他试验过了,正是凭着这种勤奋刻苦的精神才取得"白织灯"的成功,成为人世仰慕的发明大王。几乎所有取得突出成就的人都有一部勤劳刻苦、奋斗竞争的历史,绝少有靠投机巧取胜的,可见,任何成就的取得都是与刻苦,勤学分不开的。

但是有些同学学习成绩差不说,上课还不听讲,不是睡觉就是玩,根本不去学习,这个样子成绩又怎么会好得起来呢?也有些同学自(绿色圃中小学教育网 http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址http://www.lspjy.com/thread-187220-2-1.html)以为天资聪明,骄傲自满,上课不听讲,下课就沉迷于网络游戏中,我们不如想一下,既然天资和勤奋都是成功的来源,我们是否可以只保留天资而舍去勤奋呢?王安石在一片篇题为"伤仲

6 永"的文言文中讲了这样一个故事:江西金溪县有个方仲永,自幼天资聪慧,方仲永的父亲为了得到人们的夸奖和钱财,天天带着仲永去别人家里帮别人题诗,不让他学习,由于仲永没有时间看书,学习,才能渐渐衰退,20岁时,方仲永已经完全变成了一个普普通通的人了。

14岁是一个特殊的年龄,将告别孩提时代,迈入青春大门,这是少年迈向青年的重要时期,所以这一时刻很重要,要在起步的第一天就踏上正道,沿着正确的方向前进。

青春是人生的花季,青春是人生的黄金时代,它是我们一生中最充足、最美好的部分,也是最宝贵的 部分,所以把握青春即把握好了人生,因此迈好青春第一步才至关重要。

生活因挫折更精彩

夜深了,月光透进了窗扉,撒了一地。我独自坐在书桌前,任凭眼泪“叭嗒,叭嗒”地打湿那份分数少得可怜的试卷。

这次期末考试,我又是远远没有达到预想的结果。我委屈,为什么我付出了那么多,但每次连一点收获都没有,我怨老天不公。不觉又想起了那挑灯夜读的情景,又想起父母为我送来面包和牛奶的情景。为什么,为什么,难道我真不是学习的那块料吗?

算了,不去想它了,开灯看一看课外书吧,我拉亮了台灯。发现桌上的饼干渣在动,我推了推眼镜,想看个清楚,只见几只蚂蚁在搬这饼干渣,饼干渣一动一停,好像它们搬起来很费劲,真有意思!我拿来放大镜,想仔细看一看这些小东西。我还要给它们设点“障碍“。我将铅笔放在它们面前,只见它们要改变方向,结果被我用笔团团围住,看它们这回怎么办!我用放大镜仔细观察,一个带头的蚂蚁首先爬上了笔,这就像一个指挥官,陆续又有几只蚂蚁爬上来,它们想用力将饼干渣托过去,可是试了几次都没有成功,那只带头的蚂蚁将饼干渣抬起来,后http://www.chddh.com/zuowen/面的蚂蚁用力推,就这样花了大约三十分钟,饼干渣终于被蚂蚁从铅笔上运了过去。

我突然领悟到,连这么小的蚂蚁面对挫折都毫不丧气,我们人类更应该敢于面对挫折,我又想起:爱迪生的实验室被炸,面对这样的挫折,爱迪生没有丧失斗志,而在短短的三周内,便成功地发明了留声机;贝多芬双耳失聪,对一个音乐家这无疑是最大的挫折,而贝多芬面对挫折却丝毫没有退缩之意,他说:“我要扼住命运的咽喉。”就这样贝多芬创作了举世闻名的《命运》交响曲。

人生路上有风有雨,到处是荆棘丛生,只有我们去奋斗,去拼搏,就一定会有鲜花和掌声在等待着我们。名人说过,挫折对无能的人是一个无底深渊,而对那些敢于面对挫折的人来说,它是一块成功的踮脚石。

我又再一次打开课本,这时清晨的第一缕阳光射进屋内,在哪摔倒,就在那爬起来。我笑了,挫折,我向你挑战,生活因挫折更精彩。

后记:我后来的成绩如芝麻开花节节高,我感谢那个不眠夜,在那个夜晚我品味了挫折,读懂了它的内函,我感谢挫折!

7 当水将要把蚂蚁淹没时,它能顽强地爬出去,因为它渴望能活下来;当飞蛾被捕捉时,它能拼命地挣扎,因为它渴望能活下来;当石头缝中一颗无水无光呵护的花种破土而出时,奋力生长,也是因为它渴望能活下来。世上比人类小的东西很多,它们都知道要热爱自己的生命,那我们为什么不能呢?

在学校,我们经常会看到这样的场景,走廊上,几位同学横冲直撞,根本不去顾及身边的同学;栏杆前,有同学踮起脚尖,甚至爬上栏杆,好奇地向下张望;楼梯上,一位同学不是走下楼,而是坐在扶手上滑了下去„„

每当看到这样的情景,我的心里就像有一只小兔子一样嘭嘭直跳。这些同学有没有想过这样的行为会导致什么样的后果呢?在走廊上飞奔的同学一旦相撞,往往鼻青脸肿、头破血流;栏杆上的同学一旦掉了下去,后果是可悲的;从扶手上往下滑,只要稍不注意,就会跌落,导致骨折、脑震荡„„人的生命是脆弱的,生命一旦发生什么意外,会留下永远的伤痕;健全身体一旦失去,将永远无法挽回。

一个人如果没有生命了,那他就没有的一切,所以一个人的生命是最重要的,更何况,人的生命只一次,更要好好珍惜。生命就像人们手中的一张纸,你可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它,一切都有你决定,你必须对自己的生命负责——呵护好自己的生命,并让自己的生命有意义。

在我们现实生活中也有许多值得我们学习的榜样。如:张海迪,5岁时患脊髓病,胸部以下全部瘫痪,但是她凭着顽强的毅力,自学完成中学课程,当起了教书先生,她还自学针灸医术为乡亲们无偿治疗,受到人们的热情赞誉。张海迪的这种热爱生命的精神令我震惊。

热爱生命吧!把握好自己的生命,去为此付出,换来美好的生活,去珍惜自己的生命,对国家做出自己的贡献!

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每个人都有自己的梦想,它是人人所向往的。而没有梦想的人的人生将是空虚的。梦想随着自身知识的增加,思想的进步而改变。

小时候,我有一个梦想。我希望拥有一个篮球;当我抱着篮球的时候,又想要一个足球;当我踢着足球的时候,排球又成了我的追求。再一个有一个的梦想变成现实的时候,我相信梦想其实离我并不遥远,只要耍耍孩子气,梦想就会实现。

当我上了小学后,我的梦想发生了人生历史上的第一次改变。我开始对老师这一神圣的职业,产生了敬仰之情,长大后也开始希望能当一个小学老师。因为书上说,教师是人类灵魂的工程师;是梯子,帮助学生攀登知识的高峰;是春蚕,像春蚕一样无私奉献。教师能够站在三尺讲台上,交给学生无数的知识,让那一个个幼小的心灵受到第一滴春雨的滋润。

开始上中学的时候,我有一个梦想,我希望自己能成为一名尖子生,拿到很多的奖状;回到家能受到家人的表扬;在学校能受到老师们的肯定;在同学之间能有鹤立鸡群的表现;在大家眼中能成为一名公认的好孩子。但是,渐渐的,我发现实现这个梦想并不能靠要耍耍孩子气。之后,我学会了奋斗。

今天,我有一个梦想,我希望自己能考上一所如意的中学------我为着梦想,在高中这条黑暗的水坛子里寻膳,每一天都苦苦寻找着充实自己的食物,为着前途的光明而努力。

梦想像一粒种子,种在“心”的土壤里,尽管它很小,却可以生根开花,假如没有梦想,就像生活在荒凉的戈壁,冷冷清清,没有活力。有了梦想,也就有了追求,有了奋斗的目标,有了梦想,就有了动力。它会催人前进,也许在实现梦想的道路中,会遇到无数的挫折,但没关系,跌倒了自己爬起来,为自己的梦想而前进,毕竟前途是自己创造出来的。

优秀作文作文18500字

初一作文

朝暮舜华锦时长

其木荣荣,花颜如霞,晨耀其华,夕则丧之。

时间,不过是弹指一挥间,朝夕而已。

该是春尽的时节,眼看着桃花纷纷洒洒地从枝头舞落,染了一地的红,却也只是在心底默叹着春逝而已。那时候,时间是一个模糊的概念。

一日,后院里那几树木槿开花了,粉紫的钟形花朵似玉盏一般,清浅的香气从盏中流泻而出,弥漫在空气中,嫩黄的一丝花蕊平添了几许娇美。展眼望去,虽不似牡丹国色天香,雍容华贵,不似桃花灼灼其华,燃霞绝色,但亦是清绮可人,娴静淡然,蓦地,欢喜之情跃然心上。

正晃神间,只听得耳畔一阵轻语,飘飘入耳:“这花真可怜,朝开暮落,生命竟如此短暂。”我细想来,终是忆起了木槿的别名——朝开暮落。只是一天的世界,便已是全部生命。轻轻感叹着,却被一个熟悉的声音惊住:“叹什么气呢?嫌时间短,嫌木槿命短?这样吧,你明天再来看它们是何模样。”入眼,是母亲眼底调侃的笑意,心神猛然一滞。

次日,天气晴好,淡云疏朗,我推开虚掩的木门,身形顿时定住。之间几树木槿依然是展颜面对,艳艳其华,尽管树下堆积着昨天的落花。“它们将生命延续到下一代的身上,将自己的那短暂的时间延长,扩大到永恒。”母亲的声音似从虚空而来,缥缈而感伤。

不知怎的,想起了弯眉浅笑的外婆。总是听外婆年轻的故事,那时候觉得外婆的脸上依稀是年轻时的模样,却陡添了几道皱纹。时间至短,不过须臾而已。

然每日瞅着外婆看云时的惆怅与深深眷恋时,又似觉得锦时至长,长在外婆心上,云上外婆家乡那绿竹猗猗,山色清明的模样清晰地映出,那是她一生的牵挂,一生的年华,锦时至长,故乡依旧,而时间在她一生的思念中无穷尽。

我回过眼来,凝眸望那几树木槿,蔚然粉裳,青春模样,鼻间有浅淡清香飘来。

原来,世上,时间不过最短。只须臾,便已逝去;而它又是至长,凝在一生的眷恋之间,凝在心上无穷尽。 生命不断接替,又不断逝去。

浅风过梢,朝暮舜华锦时长。

光阴一寸,流传百世

从形成到毁灭,万物都在经历着逐渐老去消逝的过程。惟有时间永远在流逝,却永不会逝去。

历史长河滚滚,裹挟着无数人的生命与品质,永不停歇地向着世界的尽头奔涌而去。纵然时间无情流逝,但总有些瞬间却永远闪耀着不可磨灭的光彩。在居室之中郑重地一笔一画写下心中所想,吐露真情的那个瞬间,陆游在自己的烟艇中心绪上下起伏,久久不能平静;在面对朝堂上的繁文缛节与勾心斗角,决意拂袖远去的那个时刻,陶潜心中从未如此清净明彻;在青山碧水间畅游,自斟自饮放声大歌的自在时光,李白明白了什么才算是快意人生。在时间的长河中,不仅有醒悟与快乐,相比之下,痛苦更有值得铭记的地方。

太史公完成史家绝唱的数十载,仿佛都满溢着血与泪,令人唏嘘。苏武执节牧羊的几十个春秋,肯定浸透了枯等的绝痛,却在最后时刻迎来转机。还有,还有例举不完的人们,为自己心中的事业奉献了一生。尾生抱柱,至死方休,他们在难以想象的环境下完成于时间的信约,成为了时间中永恒不灭的光。

一瞬间,一天,一年,十年甚至一辈子,对于所有的时间来说又算得了什么呢?时间没有尽头,但就是这些渺小的人,短暂的时刻却有勇气有能力给时代打上属于自己的烙印。过去是智者的时代,贤人圣人的时代,那现在,便是我们的时代。我们能做什么,又凭什么让时间永远记住我们呢?有人不明白但总有人明白。如果时间是一条长河而我们只会随波逐流又谈何永恒,我们需要成为一颗天上的星,在长河中倒映着自己的身影,永远闪烁着光辉。

在时光的洗礼中,我们慢慢长大,意识到自己的能力远没有想象中的那样强大。我们期待又害怕着时光的流逝,或许正年少的我们意识不到时间的短暂,却能体会到永恒的感觉。为什么不试着在永无穷尽的时间中找到自己的位置呢?哪怕不是名震天下,但我们总得留下值得别人记住的一段时光。最易消逝的是时间,最能抓住的也是时间,愿你能用这宝贵的一寸光阴,照亮未来更多的人前进的路。从形成到毁灭,所有人行将老去,惟有时间在百世流传中发散着永恒的光。

永恒的光芒

一切都抵不过时间,因为它永无穷尽。

而一切的不朽,都将在历史的冲刷中,在漫长的岁月的蒸馏下,显示出耀眼的光芒。

光芒永恒,岁月永恒。

千年的历史过去,花已枯萎,人已老去,朝代的更替,士族的没落,终究在永恒的时间面前黯然失色。 然,物质的逝去背后,寓示着精神的永恒。

那“留取丹心照汗青”的壮心还在,那“敢叫日月换新天”的目标还在,那魏晋风度还在发光,那盛唐之音还在回响„„

这是文化的不朽,这是精神的永恒。在历史的范畴中,正是这些发光体的永恒在时刻提醒着人类:时间一直没有过去,它久远到几万年后的未来。

认得生命可以消逝,人的外表可以被忘却,但那些寄寓在灵魂深处的躁动,那些在动荡时局中的呼号,却始终回响在历史的星空。

我们忘不了鲁迅喊出“药救不了中国人”之后奋笔疾书的毅然;忘不了十年黑暗风雨中张志新“要敢正视真理的坦荡;忘不了在保钓风潮中闪现出的理性而智慧的火花„„”

时间在那些瞬间定格,精神与壮志被揉进了时间,这是时代的永恒。那声声呼号,那满腔热血,如一对自由之翼翱翔于世纪高阁之上,如一炳烛划破无尽的黑暗,成为了时代的光芒。

也唯有如此,生命才会融入时光的河流中,不再随着岁月老去,不再被历史淡忘,而是随着时间的长轴一直延续,永无穷尽。

于是,成功者不再虚度时光,因为他们明白,生命唯有经受升华后,方能融入时间,化为不朽。

咬定青山不放松,三更灯火五更鸡,把别人喝咖啡的功夫都用在事业上。他们不是不懂得享受,他们只是不愿在闲聊宴饮中看着自己的激情与青春如香烟般烧成灰烬。于是他们在心中那轮明月的昭示下,一直走到别人看不到的远方,他们用自己的背影昭示,什么才是真正的潇洒走一回,什么才是不负青春不负时光。

风化的遗址残垣将一切还原于本真,沧海桑田黄尘清水流转万千,却赋予事物另一番风骨,在笑谈中铭记一切。

烟火虽短,向日璀璨

由变者而观之,天地不能以一瞬。

不变者而观之,物与我皆无尽也。

不得不承认,天地之大,我们不过如蜉蝣般渺小。

李白说:“时间如逆旅,我亦是行人。”人生百年,不过白驹过隙,忽然而已。

可我们不是朝生暮死的蝼蚁,我们有血有肉,我们渴望燃烧,渴望照亮夜空,渴望在短暂的生命发光发亮。 于是我们努力地让生命芳香满鼻。

有人说姚贝娜的凋零不值得,毕竟,盛放的方式有很多种,如此极端,实属枉送性命。像是,伤痕累累地刀尖起舞。

可他们不懂,当一个人意识到自己的才华可以如此尽情地释放时,那种感觉有多么酣畅淋漓。

烟花虽短,却向日璀璨。时间早已不能打败她,她的孤独,虽败犹荣。

我听说有一种鸟,唤作荆棘。一生兀自寻觅,只为一棵绝命荆棘,在生命的最后一刻谱出一曲惊世绝唱。 它从未打败过时间,却在时间予它的短暂温暖里,许给自己一场盛放。

浮萍无根,却有心有肺,

烟花虽短,却向日璀璨。

如果终有一天,我们要如同柴禾一样休去,那我们唯一要做的,便是让生命不朽。

何为不朽?立言、立行、成德者当为不朽。

贝多芬说:“耳疾、伤痛打败不了我,我不愿一辈子碌碌无为,到头来只剩下了平庸。”

我们固然不能像贝多芬一样令全世界惊艳,我们不过是芸芸众生中最平凡的一个。但平凡不是平庸,用心于此生此世,我们便是最好的时代。不妄求扬名立世,只求不枉此生,问心无愧。

是以烟花虽短,向日璀璨。

就像歌词里唱的:让生命回味这一刻,让岁月铭记这一回。

有人说,时间就是生命。可对于平庸的来说,时间是性命,对于贤者来说,时间是性命和生命,而对于伟人来说,时间则是性命、生命和使命。

你看,尽管每个人的时间是大同小异,但时间的价值,却是不同的。

生命是短,短到不过百年。

时间是长,长到永无穷尽。

所谓过客,只是我们相对于时间而言的,时间只负责流动,不负责陪你到地老天荒。

如此我们越发渺小起来,由此生出自卑。只是大可不必,因为啊,生命虽短,却熠熠闪光。

烟花虽短,却向日璀璨。

有限的流年开出一片海

距离老头儿离开我们,已经是第十八个年头了。

人常说,人走茶凉。但这可爱儿的小老头儿的那碗茶却在永无穷尽的时间中,越发浓郁。

他被尊称为“中国最后一位士大夫”,但在他转瞬即逝的创作生命中,却从未过上士大夫般无忧无虑的生活。 他是汪曾祺先生。

1976年,岁暮天寒,彤云酿雪。别处都在欢庆着“四人帮”的倒台,先生也笑了,终于熬过了这漫长的十年。然而,先生却被怀疑是四人帮留下的卧底,依旧被反复审查数年。

那么多年!先生每日写的不是散文,不是小说,而是申告材料。时间看似永穷尽,但对于每一个人来说,命只有一次,所以,它转瞬即逝,尤其是本应笔耕不倦的作家。

想起《子孙万代》中的何玉涛的宝贝核桃,浸满了两代人的血气才得以珍贵;想起《职业》中的小大人,生计剥夺了原属于童真的时间。

但先生提笔写道——

我有一好处,平生不整人。

殷勤提笔来,人间送小温。

好一个“人间送小温”!

你看,先生的文字如海,却不苍凉,而是充满温润。

在这被反复审查的漫长岁月中,先生的笔却从未停息,毕竟,文学才是永恒的,它比勾心斗角更有意义,比永恒的时间更永恒。

他带着那颗曾经短暂沐浴西南联大自由民主之风的心来到了玉渊潭。《枸杞》中边散步边踩着枸杞的老人,他说道:“这比单纯的散步有意思!这两个童心未泯的老人!”是的,人生如一场短暂的散步,一不留神便与子偕老,但那些曾经的誓言,曾经的感动却不会因时间的齿轮而褪色,如《岁寒三友》中的陈瘦吾、陶虎臣与靳彝甫之间从小玩到大最终共度难关的相伴。

即便身陷时间的漩涡,创作欲却无限。在人生最后的十多年里,先生的创作一发不可收拾。

总有些东西是能敌得过永恒的时间的,对吧。我想,人们之所以将中国最后一位士大夫的称号授予先生,不但是因为他的语言冲淡闲适,也不只是因为他给人间送来了小温。而是因为在这有限流年中绽开的小温化作一股巨大的暖流,在时间冷漠的长河中永远给人以温暖,文学比时间更永恒。

是的,对于人来说,时间的确转瞬即逝,但雅典的人们在圣火前奔跑并不是为了追求永生,而是向诸神骄傲地展示人类的不屑!

先生亦如此。先生的作品亦如此。

想以两句诗作结:

君若亦欢喜,携归尽一樽。

劝君惜取少年时

“时间“,无论是作为一个玄奥的哲学命题,亦或是日常中再寻常不过的秒与分,都是那样的引人遐想。然而,在思之极处、光之极端,我们却时常对当下的一刻产生迷惘。

“每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。“尼采曾如是说。沉思者如彼,亦深谙把握每一个了不起的当下的意义。事实上,时间的瞬时性与永恒性,又何曾跳脱出当下这个连接点?青春年华的我们,面对如此可=可供撷取的光阴,有何理由不去珍惜?去用瞬间铸就永恒?

花含苞,人闲闲,一片祥和宁静中,我仿佛看到女画家傅益瑶在画板上细描丹青。这位大师傅抱石之女追求“笔一下落就会跑“的永恒境界,宁是将十余载的无数个日升日沉,塑造成了永无穷尽的形态。我又似乎听到昔时但丁、歌德在人生的尽头仍用墨水丰沛的笔尖摩擦纸页。《神曲》《浮士德》均成书于晚年,却无一不在人生的发轫之初便具雏形,再用点点滴滴的当下,连缀成了寒侵暑浸亦无法侵蚀的永恒经典。“劝君惜取少年时”,因为

我们对永恒的领略并不在彼岸,而在当下。

然而,为什么正值风华的我们,却倾向于虚掷光阴、游戏人生,或是陷入不可控制的“拖延症”,在浑浑噩噩中戏言“时间只是一种幻觉”?

仔细想来,一方面,不少当代人已然陷入了精神的虚脱,对时间的永恒性已无从感知,徒留对过去的沉湎而无力于创造。余华曾写道:“回忆是对过去的一种重组。“诚然,回忆使我们聆听过去辉煌的回声,更明晰地认清当下从而更坚实地迈开步伐,但倘若一味沉湎,不思”重组“的意义,时间只会成为我们的墓志铭。

更深层次上,社会的变迁与时代的瞬息万变,亦让我们无法适从。我们少不更事,对当下的努力有些许踌躇与恐惧。但另一方面,我们血气方刚,我们来日方长!时间是转瞬即逝的,我们的尝试与失败都不过是永恒湖面上的天光云影,随时消散,而历久弥新的,只会是我们永恒的创造与进步。少年,何不迈开脚步,用瞬间来书写永恒?

时间的巨轮运转,我们却又足够的理由沉淀下来,赏花开叶落之景,闻蝉吟蛩响之声,洗净铅华,拣尽寒枝,来铸就当下,成就永恒的诗篇。

彼时,对于时间长河中那么多永恒的神话,我辈方可吟之不尽,又继之以歌舞!

短暂与永恒

“时间是最短的,因为它转瞬即逝;时间又是最长的,因为它无穷无尽。“你说。

窗外的樱花又如粉嫩的云霞密密簇簇地交织在一起,摇曳,燃烧,热烈,奔放。树下的溪流似她翩翩起舞时飞扬的水蓝色的丝带,一舞,刹那芳华,转瞬即逝却又永无穷尽。我手捧着一杯碧螺春,看着那嫩绿的叶芽渐渐下沉,回旋,徘徊,止于杯底,手里阵阵暖意传来,内心却止不住地彷徨,没有着落。

你呷一口茶,缓缓地说道:“世间万物在冥冥之中都有着它命定的轨迹,这些轨迹姿态万千,或长,或短,或曲,或直,但是它们却拥有唯一的相同点,那就是它们都拥有有限的生命,这些生命都是由时间这一元素构成,然,虽被灌入了时间,却亦是无法拥有时间的永恒。对时间而言,它们终将如指尖沙般随风消逝。如花,由花苞稚嫩地立于枝头,到初绽时娇丽迎风而舞,再到凋零时的垂暮之态,无一不迎合了时间亘古不变的法则,最终,刹那娇颜,转瞬即逝。

听着你的话,心如茶叶般缓缓下沉,目光止不住地迷茫,颓然。我转过头,看着窗外云霞似的朵朵樱花,内心充满行将朽木的悲哀,再美的姿态展露于人生,亦全最终碾落尘泥,不禁有同是天涯沦落人的凄惶之感。

“不过,”似峰回路转,柳暗花明,我的眼眸不禁地亮了起来,“时间亦会赋予万物于短暂的生命中无限的生命意义。无形之中,有一双上帝的手为万物关上了生命的永恒之门,却会为它们打开充满鸟语花香的窗户。”你手指着似锦缎流光溢彩的樱花,饱含无限深意地说道:“如它,花期只有几日,却赋予这个世界无限的光彩,经久不逝。它们于人们而言,是短暂的,又是永恒的。你看,那树下的黄发垂髫,是如此的恬然自得,虽易消逝,却在人们的心田上开出了一朵永不凋败的花朵。”

我凝视窗外,那簇樱花亦变得鲜活起来。

你又道:“人生百态,亦是如此,有人为功名利禄,过得戚戚惶惶,勾心斗角,用奸诈诡谲得来的金钱财富不过是时间手中的一抷黄土,即刻消逝。而只有那恬然于心,淡泊致远的人才会于时间的洪流中,止住步伐,立于永恒。”

听着这番话语,我不禁悟了,笑了„„

窗外繁花似火,静水流长„„

簪一支茉莉

晨露晓风,叩醒帘内的幽梦。

外婆穿着一身素衣打扫好庭院,便挎着竹篮采下刚开的茉莉,坐于庭前石几上穿针引线,漫不经心地老去,似乎感觉不到时光的流逝。

看着空荡的枝头,不禁想起今早推开窗时那缕幽香,茉莉盈盈轻绽其素雅风姿,翠绿的叶,洁白的朵儿,淡淡的香和着风飘过黛瓦的墙,弥漫在整个村庄,可如今只剩叶片随风摆动,我不禁问道:

“外婆,您爱极了茉莉,为什么却不能让它枝头淡然开放呢?让它活得久些呢?”

“呆丫头,茉莉花花开极短,转瞬即凋,只有将其采下,才能让它久久地散发芳香。”

外婆浅浅地笑着,细碎的阳光从梧桐叶的缝隙里落下,照亮外婆雪白的头发和那朵素雅的茉莉。

原来茉莉虽花开短暂,却愿将自己以另一种形式献给爱花之人,长久陪伴。清风带着晨起的露珠缓缓拂过面

颊,外公推门而出,外婆闻声抬头,嘴角含笑,眼里的爱意没有随着时间的流逝而减去分毫。

两人默默对视,外婆起身让座,外公拿出棋盘兀自下着。

一袭素衣掠过,悠然茉莉香萦绕鼻尖。打一盆井水将新鲜的茉莉洗净,切碎加入鸡蛋翻炒,外婆的拿手好菜茉莉炒鸡蛋便摆在外公的棋盘边。

外婆转头看见檐梁下空荡荡的酒壶,无奈地笑骂:“这老头子!”言罢,却眼角带笑地取出自家酿制的一坛米酒,醇醇的酒香在屋内四溢开来。

外婆取出玻璃坛,盛入香醇的米酒,放入洗净的茉莉花,素白的花朵轻悠悠地飘在酒面上,似着素纱的仙女在天河随波荡漾。

用不了几天茉莉花就会变成少女的分娩,娇艳迷人,让人不禁想起宋代梅尧臣为茉莉花所填的词:“无赋仙姿,无骨冰肌。向炎威,独出香闺。”被制成酒的茉莉花永不褪色,芳香永存。

庭内的石几上,一盘棋下得激烈,棋盘旁边一盏茉莉香茗散发清香。缓缓升起的茶气映出两位老人相依的身形。

嗅着茉莉花香,看着外婆银发旁的那支茉莉,我似乎明白了时间的真谛。Shij 时间虽短暂如花期,如人生;但却可以用另一种形式永存,如花酒,如花茶,如情深。

茉莉香悠悠,飘过黛瓦白墙。

泠泠七弦上

新桐初引,菩提微暖。

碎金般的阳光穿枝拂叶地拨洒下来,为那一张张古琴覆上金沙,九霄环佩、伏泉焦尾„„或断了弦,或折了龙昭,就这么寂寂地躺在时光深处,鲜有人问津。

曾经弹奏它的人去哪儿了?怕是早已湮没于岁月尘埃中了吧。抚过古琴褪却了鲜亮的琴面。我不由悲鸣——时间短暂,转瞬即逝,过去的人与物就这么消散了。

不禁想起自己,恍惚间,十八年韶华打马而过,倒计牌上的时间一天天锤着我的心扉

——

时间,太短了。

正兀自感伤着,却倏然被一声清亮的七弦之鸣攫住我的耳,清而幽而宏,不禁循声觅去,原是在古琴肆中的老者,弹、揉、拨、捻,铮铮琴声弥散,澄然如秋水荡漾,轻扣浅滩;铿然如铁骑踏踏,飞掠秦砖;皎然似明月高悬,垂照汉瓦;悠然似松涛阵阵,涤荡心灵„„是松之雨亦是竹之风,是涧之滴亦是神之禅。

不觉间,时间自指缝悄然溜走,我却沉醉其中浑然不管,朦胧之间,我似是看见嵇康索琴弹之,手挥七弦自逐真流清气节。琴声徐徐荡开,那是《广陵散》的傲岸和洒脱。琴声陡然一转,我又似看见伯牙与钟子期临坐山巅,轻拂吴丝,一个个清灵的音符自指尖毕剥绽放,那是《高山流水》的放旷与恣情„„

琴声漫漫,那些古人们的风采与神韵却都一一展现于我眼前,似是从未随时间而逝去,依存于那岁月长河之中,不死不灭。

一曲终了,老人微微睁开了双眼,见到了呆立于前的我,挥挥手招过去,似是见我微露困厄,便开口询问起来。

“时间如此之短,我们何以待之?”

“时间是短,却也长,就看你自己的造化,那股精魂必是绵亘千年的了。”

反复咀嚼着老者的禅语,似是微微了然。确然,岁月虽短,人生千载一瞬,即刻便逝。人终将不过是一抔黄土,然而,那些浸渍着内韵与精神的东西却如同沧海遗珠永存;不随之消弭流逝。相反的,却因那无穷无尽的时间沿袭下去,融入那条浩浩荡荡的岁月长河,涤荡后人心田,永不漫漶。古琴如是,文化如是,人亦是如是。

所以,时间的长短有什么好在意的呢,长短无罢。我们要做的只是惜取眼前的光阴,努力去沉淀自己的内蕴。若是达到“华枝春满,天心月圆”的高境。那时间于我,也是无穷的了。

明悟,又一曲七弦之音响起,琴操如水,浸卷过耳畔,我的心也愈发清透„„

巴德岗广场上的遐想

洇没在清晨的逆光中,古老的巴德岗如同一幅精雕细刻的墨色剪影。

微明微暗中,我听到广场上那只古老的钟表清晰的摆动声突破四周的寂静从中心向四周漾着漾着„„时间。 几千年来,这只老钟表在这古城中心广场上传播着时间转瞬即逝的讯息;而几千年来,眼前的巴德岗广场在

钟表永不止境的摆动声中恒久矗立。我也相信,它会恒久地见证着这永无穷尽的时间。

老钟表沉重的摆动声在这静穆的清晨显得格外具有空灵的穿透力,一下一下扣击着我的心脏,每一瞬间我都感觉自己在变老。

古城中心广场上,恢宏华丽的庙宇圣殿壮丽接踵,佛塔古刹、华表石亭高低错落。熹微的晨光缓缓勾勒出古城的轮廓。

我仿佛走进了古老的尼泊尔历史。

然而,当阳光洒满整个广场的那一刻,我意识到,那些著名的五十五扇花窗、希提拉克希米侏保护女神的石阶、皇宫的金色大门都成为过去,都经受不随时间转瞬即逝的既定的命运。

心中不禁有些叹惋。时间何其短暂。在我的一呼一吸中,在人类的一呼一吸中;在我抬头仰望之时,在人类抬头仰望之时;在我踮脚四盼的目光中,在人类踮脚四盼的目光中;毫无征兆地,不打一个亲切的招呼地绝尘而去。

时间最善于在那不易觉察的一瞬一瞬中任凭其“短暂”的流逝,将一切一点一点化为历史——譬如我眼前的这座城。伤感愈稠。

人也是如此么?我失神的目光再次落及这座广场,老钟表依然循着亘古不变的路径摆动着,宣示着时间的离去。

突然眼前一亮,一群身着嫣红色校服的稚童正嬉笑着穿过杜巴广场。那耀人眼目的、充满生命活力的嫣红色如同晨露里的光晖播洒在这片暗黄色调的广场上。我感受到了一种清新的新生的力量。我又觉得自己在变得更加青春,哪怕我明白时间仍在流动。时间转瞬即逝的同时也如波涛般接踵而来,不是么?正如这广场上曾经的人们离去的同时又有一股股全新的力量涌出。既然抓不住那转瞬即逝如白驹过隙般的光阴,为何不伸开双臂拥抱潺潺而来的永无穷尽的时光呢?心中有一丝释然。

暗红色的现代教学楼紧邻着著名的黑色檀香木花窗,金碧辉煌的华殿与水泥制的民居商铺杂然相临。古老的巴德岗接受了时间的短暂,甘愿成为转瞬后的历史;也同样接受了时间的绵长,甘愿如一地矗立在这片大地上。

个人或许敌不过时间的转瞬即逝,但整个人类可以见证时间的永无穷尽。

时间,我明白该怎样面对你了。

一笑。

老旧钟仍在一下一下摆动着,它会不停摆动下去。

时间在流逝

听,时间在流逝。

来自乡野的风吹乱田野间的麦草,摇动我手中的风车,呼啦作响。

童年的时光是什么?是偷藏在口袋里的小人书?是含在嘴中的棉花糖?亦或是洒落垄间溪畔的串串欢笑? 我只知道,那些大把的好时光流浪在童年,转瞬即逝。

时间流逝,等我长大,也不过感慨一句:“咦?怎么我长大了?”这样的时光,我执盈如虚。

风飘荡在空中,在朗朗的书声中潆洄,在稚气未脱的脸上留下亲吻。

在“雄鸡一声天下白”的壮志中,时光却变得如此充实。

它化为操场上八百米的分界线,见证跨越终点的喜悦和汗水;它又倏地飞到教室,伪装成误闯的蝴蝶,栖在女孩的马尾上,嗯,权当蝴蝶结;蓦地,它潜身在人身上,嘻笑着看人们拔长,出落成眉目干净的少年。

留下这点点痕迹,却又消失不见。于是我们长成理想中的阳光少年,于书的扉页,父母的鬓发发现时间。 那些日子,我们执盈如盈。

我努力地想追上时光的脚步,却无力的发现,时光似乎永远都在前方。

是谁摇落春花,惊跑夏蝉,打散秋风,饮下冬雪?

我回头看这十多个轮回,十多个春夏秋冬,日子过时总感到漫长,过后回望不过转瞬。

将来的时光在前头朝我微笑。心中那些无谓的空想顿时烟消云散。

未来,还漫长。

我仍有足够的时间去施展,我还有梦想没有实现,我还有远方没有到达,我还有父母守着我„„

我还有很多要去做!

我看见,我搭上了时光的肩,与它同行,我看见,前方闪着微光,心中不再迷茫。

未来的时光,我执虚如盈。

我总爱看垂暮的老人忆起发黄的青春,老去的英雄想起他的江湖,但他们的回忆中,没有遗憾。

待我老矣,我将以何待时光?以眼泪,以沉默?不,以微笑,以满足。

听,时光在耳边流逝,别再发呆,赶快启程。

生命的火柴盒

生命是人生最宝贵的价值,而时间则是上帝最智慧的馈赠。最短的是时间,因为它转瞬即逝;最长的也是时间,因为它无穷无尽。时间,实为妙物。

时间,就如那生命的火柴盒。

、人人都有一个生命的火柴盒,那便是时间。火柴盒里有许多根火柴,每用掉一根,盒里便少了一根。一根火柴就像人生的一个阶段,一段时光。

善用火柴的人,用一根火柴点亮一片烛光,带来一片温暖。善用时间的人,把握生命,听命自己。尼采有言,不听命于自己的人,只能受命于他人。不把握时间的人,只能受命于转瞬即逝的时间。

不善用火柴的人,用一根火柴烧掉一片森林,一列屋室。“少壮不努力,老大徒伤悲”大概就是对于挥霍时间挥霍生命的慨叹吧。

最不善用火柴的人,一开始便纵火,却不小心引火烧身,生命结束,时间逝去。总有一些人,因为半点挫折轻易放弃了生的权利,任大把美好而宝贵的时间流走,这难道不是最大的悲哀么?人生实短,时光易逝。

刘墉有言:“禁锢生命的火柴盒,是愚蠢的。”有人因为时间短便封闭,这是片面的,因为时间又永无穷尽。 历史云烟中,谁能长久于时间?

一根一根的火柴,燃气并串烧成人类不息的火光。正是时间,给人生的空间,让人类文明得以不停延续。 故,时间无穷并伟大着。

永恒与短暂的界限,也许正在于人如何看待,运用这火柴盒。鲁迅先生有哲理的名言:“有的人死了,他还活着;有的人活着,他已经死了。”说的就是这个道理。有人虽然已用尽自己生命的火柴盒,但他点燃的熊熊火光却照亮了千千万万人的内心。历尽时间淘洗,仍散发着生命存在时的最耀眼而明亮的光芒。

“时间就是金钱”是当下一句时髦语。企业家们用其鞭策生产,本无异议,但世人却将其奉为人生座右铭,将自己的人生化为企业,将自己的“火柴盒”变成市场。我认为,时间既为最智慧的馈赠,还是不要太过功利的好。人,最好还是追求更高的境界,更善利用这生命的火柴盒。如冯友兰先生所说,道德境界应高于功利境界。

善用生命的火柴盒吧,愿人人在火光的最后时刻欣慰叹道:“我享受了时间,而并非我利用了时间。

市声尘嚣之下,生命的火柴盒轻唱着那悠扬的赞歌„„

时间收藏着一切

亲爱的女儿:

时光飞逝,转眼就迎来了你十八岁的生日。

此刻,你正坐在考场奋笔书写青春,而我却在给你烧完你最爱吃的咖喱鸡肉之后,坐在你的书桌前,百感交集。

女儿,妈妈心中涌起一股酸涩,在翻看你小时候的照片的时刻,回忆像一列呼啸而过的火车,从我的脑海飞驶。还记得你六岁时,妈妈教你骑自行车,你瞪着小脚丫在小路上欢快的情景吗?还记得你十岁时,妈妈带你去北京登长城的事吗?还记得你十五岁时,妈妈第一次因为你的叛逆而打你的事吗?„„

时间如同一位拾荒者,将我们所有不经意间搁置的星星点点的碎片,一件一件精心收藏。

听到你昨夜在书房背诵:“„„白驹过隙,忽然而已。”是啊,最短的莫过于时间,它转瞬即逝。妈妈怀抱里的懵懂女孩,今天终于长成了美丽的少女。你成年了,女儿。妈妈知道,你终有一天要离开家,去远方闯荡,拼搏,奋斗。这是时间的必然,没有人能违抗,但是当你几周前忙着准备自主招生材料时,妈妈还是没能忍住,流下了眼泪。这泪太复杂了,女儿,想不到你即将跨入理想大学的校门,妈妈是高兴的,而想到待在我身边十八年的你终于要离我而去,想到往后不能天天看到你纯真的笑容,妈妈心中又无比感伤。

这真是一场时间的旅行。

女儿,高考已近在下个路口的转角,你一定不要放松,一定要坚定心中的梦想。上次考试成绩不理想,你躲在房间哭了一夜。你可知道,女儿,妈妈有多心疼。妈妈知道你每天都很努力,很累。妈妈多想帮你分担。但是,高三就是这样。每个同学都在细密的时间针脚里奋斗着,挥洒着青春的热血,然后再六月的夏天,吟唱出属于自己的精彩诗篇。女儿,一次小小的失败并不能打败你,并不能抹去你努力的印迹。要知道,人生最精彩的不是实

现梦想的瞬间,而是为梦奋斗的过程。

女儿,珍惜高三最后的时光,努力吧!席慕容曾说:“生命在滂沱的雨后,总能成诗。”将来的你,一定会感谢现在努力与时间赛跑的自己!

时间会告诉你所有的答案。

爱你的妈妈

2015年4月2日

时光点染的红绣鞋

梅子黄时的“一川烟雨”笼罩着如诗如画的江南时,我却常常梦到冬日有着暖暖阳光的午后。老屋的后院,背倚着门的曾祖母拿了针线活微微笑着。所有的怀念都是缘于一双小小的绣花鞋,所有的青春,所有过去时光的泪水和欢笑。

小时候曾看着曾祖母小心地挪动莲步,在爷爷的搀扶下散步,觉得甚是好看,曾祖母很少穿那双美丽的绣花鞋,我只在她九十大寿时见证过那双精致的绣花鞋。那鲜艳的红色缎面,折射出令人陶醉的酒红色光芒,金色丝线织就的凤凰牡丹并蒂莲更显高雅之美。它着在曾祖母的三寸金莲之上,微微地挪开步子,伴着宫廷才有的醉香和历史才有的沉醉。

时光流逝,曾祖母已青春不再。冬日的午后,她的白发在风中拂动。奶奶说曾祖母年轻时也是美丽的女子,所以我看着这双绣花鞋,总会想象有那么一个美丽的新娘。在那个年代的乡村,美丽是不会永远属于一个年轻女子的,她有的是什么呢?三日入厨房,洗手做汤。从此脱下美丽的嫁衣和华美的红绣鞋开始劳作,相夫教子,担起生活的重担。任沧桑爬上脊背,红颜变为白发。最短的莫过于时间,它转瞬即逝夺去了曾祖母的青春,但那时光点染的红绣鞋,在它百年之后依旧美丽如初,在时间的长河中,这双寄寓曾祖母青春的红绣鞋将永不退色。

曾祖母教过妈妈打 纽,一个个精致得像艺术品,但始终不曾做红绣鞋。

我想曾祖母一定是认为典雅的红绣鞋会束缚什么。听说女子缠足始于南唐李煜,但谁都不曾料想到,这一缠缠了千年,缠出了多少血泪,缠住了多少青春时光。但我倒没有听她说过缠足的种种痛苦,她尽量在我面前展现美得一面,老人总是这样,把最后的最好的时间沉淀的美感留给后代。比如我看到的这双极其美丽的绣花鞋,这双与众不同的绣花鞋。

我缓缓摸过红绣鞋的花纹,刹那间依稀看到飞天流转的衣纹,关于一个女人历经时间沧桑的美丽。我去看戏文里青衣流转的水袖,看那美好的身段,却再也找不到那种红袖添香红鞋的神韵。

红绣鞋已成过去,曾祖母承担时间风霜的美丽却留在我心中。

时间转瞬即逝,曾祖母已青春不再;时间又是永无穷尽的,正如那时光点染的红绣鞋永不褪色,默默讲述着一个女人最平淡的传奇人生„„

匆匆那年

毕淑敏曾说:“世界很宽,时间很瘦,时间从我们的指尖细缝中流走。”

有许多人,总以为一生还长,总觉得行色太过匆匆,总觉得时间就像棉纺车里的织线,缠绵时光,一眼望不到尽头。可是,匆匆那年,承载了多少人的决绝无奈,蕴含了多少人的辛酸,世事无常转瞬即逝?

非要等到走到了尽头,方晓一生短暂,光阴倏忽?

又有多少人非要等到水穷时,才肯坐看云起时?

有多少人,因等待而错过了漫天桃花送走雪花的春;因留恋而错过了青荷展开,裂开心花的夏;因原地停滞而错过了稻禾铺满田野,枯树送走落叶的秋;因回首而错过了江河凝结成银冰,雪铺满山皑的冬?如此浪费光阴,错过了一次又一次的美得盛宴放掉了一个又一个绚丽多姿的梦。

时光匆匆,即使刚刚才亭午暗阡陌,而现在,却仿佛被黑夜笼罩。莫回首,前路,花香弥漫,那样,红尘陌上,你将不会错过一次又一次的欢歌。

我们是正值青春的初阳,可我们也听够了那暮日曾劝诫我们的一眼万年。曾经,他们也朝气蓬勃,容光焕发,可如今,他们早已斑白了发梢;曾经,他们也眼含了无数希望之光,莽莽撞撞,可如今,他们也已褪去曾有的稚嫩,深谙世俗,无奈被岁月抹平了棱角;曾经,他们也有过拼搏无畏的梦想,可如今,他们早已不再做着关于文字,关于爱情的梦想;曾经,他们也像我们一样感叹过上一辈的曾经„„

这样,你还要流连身旁的花香,那皎洁的月光吗?只要前进,花会有的,月光也会照亮你的!

倒计时牌一天一天地做着减法,多少次希望,如果时光倒流,那该多好啊!我将会以满分的热情不虚度曾有

的时光,以诚挚的眼神投以黑板上繁琐的过程,可是,人生没有如果,也不能回头。我只能转弯,抛弃过去的自我,不浑浑噩噩,命运不会亏待每一个盛装出席未来的人的!

人生的分叉路,如一梦惊醒,不知不觉就要走完,那一段如僧侣修行的如莲般的时光,最终又会是什么样子,我们是否还会感叹,那年,时光,匆匆。

匆匆那年,愿播下一颗晶莹剔透关于梦的种子;匆匆那年,愿开出一朵无怨的花。只愿,那年,不再匆匆!

桃花依旧绽放否

流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。

在这座陌生又熟悉的城里,我又想起了老家——那个令我感到生疏与熟悉的地方。

春光乍暖,老家桃花绽放否?

那一天,时值放假,母亲告诉我是回老家过清明的时候了。登上火车,去往那个被叫做“故乡”的地方。 刚下火车,不禁一吓:这还是一年前的老家吗?这座镇令我感到生疏。火车站喘息着吞吐着人群。每一个人都像是一尘星沫,被气流裹挟着,摆弄着。广场是令人心慌地大,像黄河出海口的淤滩,失却了流速的沙泥,一时无措,也便失却了方向。

四下里寻人,一个熟悉的身影,是外婆——蹒跚着步伐,焦急地等待,四下里踮脚张望,去年时,个头不算高的我,现在却不用踮脚就能看见那个“缩了水”的外婆,她似乎更老了。

当四目相交时,她满是皱纹的脸上却不自觉地泛起一阵微笑,将皱纹推挤开去。她忙小跑过来,似一下子年轻了二十岁,笑着说:“楠楠回来了!等得外婆急死了。”一边搂着我的腰,一边抢着拖行李。“哟,又比外婆高了许多,时间真快,唉,我又老了,哈哈!”阳光洒下,在她的银丝上,泛起了光。是啊,难怪古人也会发出慨叹:“寄言全盛红颜子”啊!

阳光洒下的味道却也是那么陌生,这片土地已被工业、商业改造得面目全非。阳光不是沁进去烘暖人心,自顾自地在表面上制造白晃晃的反光。地面上是这种反光,瓷砖上是这种反光,街衢、楼房、车辆、每一扇门、每一页窗都是这种推拒人的反光。曾经梦中的我希望家乡能快速发达,也曾希望这样银光熠熠的场景是我的家乡。可是,现在它的银光熠熠却也不认识我了。

时光易逝,曾经外婆的巧手也不再灵巧;曾经孩子气的我也不再调皮;曾经朴质的小镇也不宁静。取而代之的是无尽的令人作呕的喧闹,是经济的恶臭浸入了它的毛孔,是商业的恶毒侵占吞噬恶劣干净的灵魂。

母亲环顾四周,惊叹道:“怎么几个月不见,变化这么大了?”外婆却带有些许抱怨:“是啊!天天在施工!”我想外婆也和我一样感到无所适从吧!

回家后,我望着神龛上的先人遗像,心中却泛起一种难以言表的感受。这个时候,我凝望着他们的脸庞,正如他们透过相框凝望着我吧,抑或是透过我看着身后那块被政府征用的土地,在感叹我的成长,还是在喟叹时光抹杀了原来质朴的小镇?我不得而知,时光的确易老,它悄悄打了个盹,便改变了我们的容貌,也改变了我们所珍惜的东西。

“去年屋后桃花开得可欢乐。”

外婆望着屋外叹了口气。

“不知今年,桃花还能不能以后开放了。”

我望着外婆心里想道。

乡愁

有这样一个地方,在经历了时间温柔的磨砺后,竟成了你掌纹间最绵长的思念。

故乡就是那个地方,它将你回家团聚的时刻无限缩短,又将你只身在外的时间无限延长。是故乡,也只有故乡才能让时间变得忽短,忽长;忽快,忽慢。

时光如流水。田野间孩子的追逐嬉笑;四起的袅袅烟火;红着手拍出的雪人;围坐火炉旁谈天说地的温馨;阵阵的大锅饭的米香„„一切的一切都留存在了那个叫做故乡的地方。时间将记忆蒙上了一层面纱,让你难以辨清记忆中故乡的模样。年间短暂的团聚让人恨不得将时间无限延长定格。故乡,就是这样一个地方,让你感受着时间的短暂易逝。

时间有时也漫长到没有尽头。灯红酒绿、热闹非凡的大千世界,有时竟让你茫然到不知所措。那份对故乡的怀念将你在都市里的每一天每一夜都无限拉长。故乡的一切,此刻都会在你的脑海中徘徊。你想念那绿油油的田野;你想念故乡母亲的呢喃细语;你想念祖母粗糙却温暖的手掌;你想念那把祖父用来劈柴的斧子;你想念那盏

摇曳生姿的煤油灯;你想念„„因为这些想念,因为这些回忆,故乡便将你出门在外的时间拉长到了无穷无尽难以煎熬的地步。

似乎眼前出现祖母脸上慈祥的笑容;似乎可以闻到祖父身上淡淡的烟草味;似乎可以听到邻居新买的两只小鸡轻轻的细语;似乎可以看到隔壁王奶奶在和她的小黄安详地晒着太阳„„故乡就是这样,让身处异乡的你只能无限地惆怅与缅怀故乡的一景一物。故乡拉长你的时间;你又用故乡去填补那些时间。

时间太窄,而我们的指缝太宽。太多的光阴不留痕迹地滑过我们的生命。是故乡,让我们在时间里怅然若失。故乡给我们最美好的对于时间的记忆。我们又用这份记忆去填补孤身在外的时间的空白。

有这样一个地方,让你感受时光的忽短忽长。有这样一个地方,让异乡求学的你终于明白想念是一种切身的、会呼吸的痛。

故乡啊故乡,有这样一个地方。

光阴是一首节奏明快的歌

光阴流转,明快如歌。

虚掷光阴的,唱得走了调;珍惜年华的,将它唱成天籁。

我在“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”的平仄中,感受到它转瞬即逝的决绝;我在“一寸光阴一寸金”的韵脚里,体尝到它无与伦比的珍贵与可惜。

屈子行吟:“日月忽其不淹兮,恐年岁之不吾与。”苏子愀然:“逝者如斯,而未尝往也。”素王登高临川:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”我想,光阴是本太仓促的书,不为任何人停留一分一秒。

于是,认清光阴明快如歌的人们,不得不握紧此间尚好的年华,珍惜每一寸温暖的时光。长成一个唱着天籁的歌者。

歌者如斯,贺季真金龟换酒,与李太白豪饮高歌,纵使再繁忙的政务,也挡不住他们今朝有酒今朝醉、乐且陶陶的简单心性。那时候,光阴似成了一杯酒,不须温,便可一饮而尽,甚是畅快。

歌者如斯。美国诗人迪金森用一生的时光侍奉病榻上的母亲,她相信时光短暂,唯有珍惜,才是通向无悔与幸福的出口;中国农民诗人余秀华,在那些疾病缠绕的光阴里,仔细搜寻着中国乡土的点点印象,连缀成诗,她用麻木的躯体,挡住时间流逝的滚滚洪流,以诗写心。光阴婉转成墨,一笔挥下,留芳千里。

我想,空令岁月流逝,人易蹉跎,唯有常怀一份执虚如盈的心态与时间对话,生命必将在与光阴之歌的相互涅槃中,放出耀眼的光彩。

“花开堪折直须折,莫待无花空折枝。”历史的莽莽原野中,又重复上演过多少次“无花空折枝”的悲剧呢? 范进中举,鬓已斑斑,时光已逝,人却未醒,只余后人一叹:“何苦!”

海子跳崖(其实海子是卧轨),山花烂漫,岁月尚好,人却已死,从此光阴玉碎,再难成歌。

玄宗忘情,幽幽长门,深锁梅妃,只顾新相知,不惜旧知己。待到长安沦陷,旧人已去,方知往者再难追,恨自己耽误了梅妃最美好的光景,辜负了时间。

席慕蓉说:“如果想要等待日出,必然会辜负安眠,但请别错过生命中原属于你自己的风景。”我想,唯有珍惜光阴的人,才会邂逅最完美的风景。

光阴流转,明快如歌。

仿佛看见一个衣衿青青的游子,站在时光池边,哼着一首轻快的歌。

老墙里的时光 沈姝杰

接一滴柔情的雨水,扣一道斑驳的黛墙,忆一串幼年的童话,享一段你我的时光。

打小儿随爷爷奶奶生活,从未见过钢筋水泥的模样,院子四周的老墙像一枚琥珀,而我则是那只被困住的小虫,无力也无心而出,老墙里的世界便是童年生活的全部。

时光仿佛是奶奶垂至腰间的粗麻花辫,平淡无奇却好长好长;时光又仿佛是爷爷那永远扎不完的草扫帚,我认为它会永远静静地溜走。

曾忆否?夏日的夜晚,月华如牛乳般撒在院子里每个细微的角落。满墙的爬山虎在日光的润泽下默默地生长、壮大,似有使不完的活力,奋力将头探向墙外,好奇地打量着外面的世界,也将墙内的欢笑与幸福传递延伸至墙外。我搬张竹凳,置于院中,奶里奶气地嚷着要奶奶来继续昨晚未完的童话。“来啦,来啦,小乖乖!”奶奶总会放下手中的活儿,“嗒嗒嗒”踩着小碎步在我的千呼万唤中欣然而至。奶奶笑着揽我入怀,一手搂着我一手轻摇蒲扇,奶奶围裙上好闻的肥皂香混着青草泥土的气息在夏夜溢散开来,那轻柔的嗓音在不大的院子里回荡:“从

前啊,有个女子叫嫦娥„„”外面的世界沉睡过去,可墙里的世界却依旧充满活力:脚旁一只不知名的小虫正拖着重重的壳往巢里赶,倘若冷不防吓他一下,它便旋即蜷起肥胖的身子,滚到墙根里去了;墙角的茶花在夜色中酝酿着甜美的心事„„

时间似乎永无穷尽,生活似乎会永远这样过下去。

最喜欢与爷爷在墙里下棋的时光,但我却总嫌老墙挡住了我的时光,因而偶尔也向爷爷抱怨丑陋的老墙。每每此时,爷爷总会笑着揽我入怀,意味深长地说:“如果心里充满阳光,又何怪被我的老墙挡住呢?”我若所悟地点点头,眼前的老墙显得越发可爱起来。

我以为老墙会一直陪着我,可后来,后来啊,奶奶剪去了一头乌黑的长发,爷爷终于扎完了扫帚。我去城里上了学,老墙呢,老墙倒了„„那一瞬间,我才懂得了时光的重量,时间的转瞬即逝。

乡村是城市化了,但我的心却空荡荡的,时光飞快地带走了一切童年美好的回忆,我却希望它带不走亲情的温暖与我心中永恒的阳光。

毕竟,剩下的时光还很长很长„„(全文实有字数812)

永恒之曲 余晨庆

七月,下雨过后,雨润烟浓。

临水的西塘似乎一直笼罩在如纱的薄雾中,仿佛只有这样才能展现江南水乡的韵致。流水低吟,桨橹浅唱。 穿行在素淡而又含蓄的风景里,在诗意中感受时间的恍惚。乌黑的瓦,雪白的墙,静静独处的西塘斑驳却不落俗套,处红尘却不世故。

薄暮渐渐笼罩整个水乡,不远处架起了木质的戏台,木质的四柱,质朴的色彩,周边刻着精致的图案。 在乌篷船不断吱呀摇晃的来回接送客人的过程中,只见一位女子在众人的掌声中慢步上台。

女子身着罗素白衣,略施粉黛,精致的妆容却掩盖不了她沧桑的年华,眼角浮起的是年老的痕迹,秀发遮掩的脸庞似乎有些浮肿,眉宇间也少了几分生气。

本以为这样在容貌上已输人一截的戏曲没有什么看点了,但那女子一开口,便惊动了整座城。

“袅晴丝吹来闲庭院, 摇漾春如线。停半晌, 整花钿, 没揣菱花, 偷人半面。„„”女子兰指微翘,似指点江山,眼帘微起,似感叹人生,那水墨腔悠悠荡荡,如一朵初开的水墨花,淡雅,空灵。

悠悠之音如天上来,似一壶上好的酒酿,在晚风的吹拂中将台上、台下的人心都薰醉。

“哎,只可惜啊,都老了!“

“是啊,年轻的时候非要脱离戏班子,一个人研究起了《牡丹亭》。自个研究家家独门唱法,到如今才形成自个儿的唱法,才有了点名气啊!”

旁边大爷们的对话在众人的喧闹中还是落入了我的耳中。

后来才从当地人们的口中得知,这女子一生清贫,为研究独门唱法,想要将家家唱技都糅合起来而消磨掉了她的整个青春。幸运的是,她的唱法如今已有了接班人。

是谁在为谁的故事高歌?是谁在为谁的柔情断肠?女子最短的莫过于青春,她却将她最美的时光奉献给了戏曲文化,但是,时光带走了她的美颜,却带不走她悠悠的唱腔。

晚风拂过,台上的女子虽没有翠香银钩青黛染、朱砂彩带点绛唇的美貌,但在众人看来,却是此刻最美的风景。

华灯初上的西塘,如泣如诉。在那河岸一盏盏灯笼里依旧谱写着历史的篇章。(全文实有字数768)

瞬间与永恒的水仙

草草三四片绿叶从画中探出,素净的花朵因那弯曲到唯美的角度而有了女子弱风扶柳的感觉为,那是大地飞扬的青丝。

我沉醉于这八大山人的《水仙画卷》,那转瞬即逝的葳蕤春光如此短暂,却因山人妙绝的画笔而成为无穷无尽时间长河中的一朵浪花,化一幅水仙凝于我的眼前。

“暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞。”我曾无数次感叹春日的美好,可每当第一片樱花瓣飘,第一朵白玉兰凋谢,第一从二月兰谢幕,我就不由得伤花惜时了

——最短暂的莫过于这转瞬即逝的由时间幻化而成的葳蕤春光了,短暂到下一钞便是生死离别,但却是美丽落幕。

不禁感叹:山人的《水仙画卷》能在转瞬即逝的春光中拯救出一枝水仙,留住春色也留住我的心。再看那水

仙时,她竟有了摩诘真禅的韵味。

花开见佛性,那花叶微张的姿势不是像极了佛主的莲花指么?变幻灵动的线条像极了道家传统中的阴阳二极,在无穷无尽的时间深处,于这一方画纸上流转荡漾,风情万种,缠绵悱恻。原来,短暂的时间是这样的变化万千,无穷无尽,这水仙便成了超脱生命轮回而亘古不变的时间的化身。

“翠裙依水翳飘飘,光艳随波岂在描。妒煞几班红粉女,凌风无故发清娇。” 难怪石涛爱极了这幅《水仙画卷》,欣然题诗于其左。再细看右首这幅画作,在寥寥三五片细长的叶儿间,伸出一枝水仙小花,在空中摇曳。画面简单而韵味无穷,深得古人“笔简意赅”三味。而诗篇赋予画面更有意义的生命。

也许,我和石涛的感悟是一样的吧。前一钞,刚感慨过春光的稍纵即逝,短短的时间中留不下任何美,任何诗意;而下一钞,即感叹赞美山人这神来之作,喟叹时间永无止境地在画卷上流淌,流过四百年光阴,到我面前,扑面,惊艳!

东坡居士慨叹:“自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎!”他,洞察了时间的真谛,明白了自变化的瞬间而言,时间是何其短暂;而站在宇宙万物的高度俯视这葳蕤春光,这时间化成的水仙则“无尽也”,这样,时间便成了最长久的存在在。

我又感慨万端。其实,不必为一朵花一株草的稍纵即逝而伤感,时间虽无穷尽,但以宇宙目光远望,生命便得永存。

《菜根谭》有云:“天地寂然不动,而气机无息稍停;日月尽夜奔驰,而贞明万古不易。”此《水仙画卷》之谓也。同时,这也印证了书画同源的实践者李中原先生的一生,“竖画三寸,能尽千仞之高;横墨数尺,能体百里之迥。以一管笔拟太虚之体,以一点墨摄山河大地”。点滴笔墨融汇了大师的心血,让我们看到了他不死的生命之流,更看到了他不息的生命创造。

最短最长的莫过于时间,风中,我看见那株水仙迎风起舞,迎接永恒„„

文字上的时间

文字是一种生活。

仓颉创造出它们,以一种虔诚的姿态,神性的祈求:日月淬魂,山川铸骨,草木丰神,万象成形。

甫一出生,便凝瞬间之景于永恒,时间的锋芒在它们的身上好像柔软了下来。

我惊异于文字对时间的包容性,在它身上,时间仿佛可以变一瞬为永恒,又仿佛可以藏永恒于一瞬,圆融自如。

文字纤巧地中跳跃在纸间,似是单薄的,然而它也是厚重的,连字成段,连段成章,一章章,一部部,仿佛历史的河流也就这么呼啸而过。每一方文字也就像电影里画面的一帧,一帧帧串起来,也就形成了浩大的时间长河,人类的历史也就玩童一般,从纸上,从文字间飞过去了。

如果没有文字,我们如何知道,千年前的一丛桃花灼灼如火,美丽嫁娘一家如枝叶层出,永远昌盛,新婚夫妇美好的青春,浪漫的爱情象桃花般绚丽,桃树般长青?如何听到蟋蟀唧唧在堂,慨叹时光易逝,人生苦短,如何听到蟋蟀吱吱于床下,吟咏春生夏长,秋收冬藏?

文字将一瞬间的情感化作永恒,脉脉传承下来,使人触摸远古纯真自然、毫无伪饰的情怀。

文字是具有灵性的,我常常这样怀想。

每一个人怀着微妙难言的情思,伏在书案前抒写自己的衷肠,文字也就给予他触摸时间之苍茫的希望。 文字中的时间是瞬息万变的,它和着春秋的日月,唐朝的山川,大宋的云雨,明清的风沙。文字,浓缩了时间;文字,亦拓宽了时间。时间的无穷与一瞬完整美妙地藏匿于文字身上,这便是文字的雅,中国文化的雅。

文字与时间的关系是一种巧妙的哲学。时间是一瞬瞬的,一丝丝的,无穷无尽,空茫茫,虚渺渺,难以清晰真实地感受。文字将时间的一粒细砂化作无边无际的海滩,就像一只青涩未熟的银粉色的西红柿,透过文字,你却见到了它挂在枝头,在夕阳中蔓延成火一样的红。

时间的飘渺不可捉摸,令人难以把玩,文字却具有化抽象为具体的能力,空茫的时间仿佛是轻柔的蛛网,缠绕在一块块文字上。

对文字的迷恋,正是人们对生活的迷恋,对时间的迷恋。时间有限,人生苦短,不能体验世间所有美妙;时间无限,生活漫长,分分钞钞浸渍了成长的细节。文字给有限以无限,给无限以有限。

徜徉于文字里的时间,流浪在时间之河,一刹那,又永恒。

朝暮舜华锦时长

其木荣荣,花颜如霞,晨耀其华,夕则丧之。

时间,不过是弹指一挥间,朝夕而已。

该是春尽的时节,眼看着桃花纷纷洒洒地从枝头舞落,染了一地的红,却也只是在心底默叹着春逝而已。那时候,时间是一个模糊的概念。

一日,后院里那几树木槿开花了,粉紫的钟形花朵似玉盏一般,清浅的香气从盏中流泻而出,弥漫在空气中,嫩黄的一丝花蕊平添了几许娇美。展眼望去,虽不似牡丹国色天香,雍容华贵,不似桃花灼灼其华,燃霞绝色,但亦是清绮可人,娴静淡然,蓦地,欢喜之情跃然心上。

正晃神间,只听得耳畔一阵轻语,飘飘入耳:“这花真可怜,朝开暮落,生命竟如此短暂。”我细想来,终是忆起了木槿的别名——朝开暮落。只是一天的世界,便已是全部生命。轻轻感叹着,却被一个熟悉的声音惊住:“叹什么气呢?嫌时间短,嫌木槿命短?这样吧,你明天再来看它们是何模样。”入眼,是母亲眼底调侃的笑意,心神猛然一滞。

次日,天气晴好,淡云疏朗,我推开虚掩的木门,身形顿时定住。之间几树木槿依然是展颜面对,艳艳其华,尽管树下堆积着昨天的落花。“它们将生命延续到下一代的身上,将自己的那短暂的时间延长,扩大到永恒。”母亲的声音似从虚空而来,缥缈而感伤。

不知怎的,想起了弯眉浅笑的外婆。总是听外婆年轻的故事,那时候觉得外婆的脸上依稀是年轻时的模样,却陡添了几道皱纹。时间至短,不过须臾而已。

然每日瞅着外婆看云时的惆怅与深深眷恋时,又似觉得锦时至长,长在外婆心上,云上外婆家乡那绿竹猗猗,山色清明的模样清晰地映出,那是她一生的牵挂,一生的年华,锦时至长,故乡依旧,而时间在她一生的思念中无穷尽。

我回过眼来,凝眸望那几树木槿,蔚然粉裳,青春模样,鼻间有浅淡清香飘来。

原来,世上,时间不过最短。只须臾,便已逝去;而它又是至长,凝在一生的眷恋之间,凝在心上无穷尽。 生命不断接替,又不断逝去。

浅风过梢,朝暮舜华锦时长。

光阴一寸,流传百世

从形成到毁灭,万物都在经历着逐渐老去消逝的过程。惟有时间永远在流逝,却永不会逝去。

历史长河滚滚,裹挟着无数人的生命与品质,永不停歇地向着世界的尽头奔涌而去。纵然时间无情流逝,但总有些瞬间却永远闪耀着不可磨灭的光彩。在居室之中郑重地一笔一画写下心中所想,吐露真情的那个瞬间,陆游在自己的烟艇中心绪上下起伏,久久不能平静;在面对朝堂上的繁文缛节与勾心斗角,决意拂袖远去的那个时刻,陶潜心中从未如此清净明彻;在青山碧水间畅游,自斟自饮放声大歌的自在时光,李白明白了什么才算是快意人生。在时间的长河中,不仅有醒悟与快乐,相比之下,痛苦更有值得铭记的地方。

太史公完成史家绝唱的数十载,仿佛都满溢着血与泪,令人唏嘘。苏武执节牧羊的几十个春秋,肯定浸透了枯等的绝痛,却在最后时刻迎来转机。还有,还有例举不完的人们,为自己心中的事业奉献了一生。尾生抱柱,至死方休,他们在难以想象的环境下完成于时间的信约,成为了时间中永恒不灭的光。

一瞬间,一天,一年,十年甚至一辈子,对于所有的时间来说又算得了什么呢?时间没有尽头,但就是这些渺小的人,短暂的时刻却有勇气有能力给时代打上属于自己的烙印。过去是智者的时代,贤人圣人的时代,那现在,便是我们的时代。我们能做什么,又凭什么让时间永远记住我们呢?有人不明白但总有人明白。如果时间是一条长河而我们只会随波逐流又谈何永恒,我们需要成为一颗天上的星,在长河中倒映着自己的身影,永远闪烁着光辉。

在时光的洗礼中,我们慢慢长大,意识到自己的能力远没有想象中的那样强大。我们期待又害怕着时光的流逝,或许正年少的我们意识不到时间的短暂,却能体会到永恒的感觉。为什么不试着在永无穷尽的时间中找到自己的位置呢?哪怕不是名震天下,但我们总得留下值得别人记住的一段时光。最易消逝的是时间,最能抓住的也是时间,愿你能用这宝贵的一寸光阴,照亮未来更多的人前进的路。从形成到毁灭,所有人行将老去,惟有时间在百世流传中发散着永恒的光。

永恒的光芒

一切都抵不过时间,因为它永无穷尽。

而一切的不朽,都将在历史的冲刷中,在漫长的岁月的蒸馏下,显示出耀眼的光芒。

光芒永恒,岁月永恒。

千年的历史过去,花已枯萎,人已老去,朝代的更替,士族的没落,终究在永恒的时间面前黯然失色。 然,物质的逝去背后,寓示着精神的永恒。

那“留取丹心照汗青”的壮心还在,那“敢叫日月换新天”的目标还在,那魏晋风度还在发光,那盛唐之音还在回响„„

这是文化的不朽,这是精神的永恒。在历史的范畴中,正是这些发光体的永恒在时刻提醒着人类:时间一直没有过去,它久远到几万年后的未来。

认得生命可以消逝,人的外表可以被忘却,但那些寄寓在灵魂深处的躁动,那些在动荡时局中的呼号,却始终回响在历史的星空。

我们忘不了鲁迅喊出“药救不了中国人”之后奋笔疾书的毅然;忘不了十年黑暗风雨中张志新“要敢正视真理的坦荡;忘不了在保钓风潮中闪现出的理性而智慧的火花„„”

时间在那些瞬间定格,精神与壮志被揉进了时间,这是时代的永恒。那声声呼号,那满腔热血,如一对自由之翼翱翔于世纪高阁之上,如一炳烛划破无尽的黑暗,成为了时代的光芒。

也唯有如此,生命才会融入时光的河流中,不再随着岁月老去,不再被历史淡忘,而是随着时间的长轴一直延续,永无穷尽。

于是,成功者不再虚度时光,因为他们明白,生命唯有经受升华后,方能融入时间,化为不朽。

咬定青山不放松,三更灯火五更鸡,把别人喝咖啡的功夫都用在事业上。他们不是不懂得享受,他们只是不愿在闲聊宴饮中看着自己的激情与青春如香烟般烧成灰烬。于是他们在心中那轮明月的昭示下,一直走到别人看不到的远方,他们用自己的背影昭示,什么才是真正的潇洒走一回,什么才是不负青春不负时光。

风化的遗址残垣将一切还原于本真,沧海桑田黄尘清水流转万千,却赋予事物另一番风骨,在笑谈中铭记一切。

烟火虽短,向日璀璨

由变者而观之,天地不能以一瞬。

不变者而观之,物与我皆无尽也。

不得不承认,天地之大,我们不过如蜉蝣般渺小。

李白说:“时间如逆旅,我亦是行人。”人生百年,不过白驹过隙,忽然而已。

可我们不是朝生暮死的蝼蚁,我们有血有肉,我们渴望燃烧,渴望照亮夜空,渴望在短暂的生命发光发亮。 于是我们努力地让生命芳香满鼻。

有人说姚贝娜的凋零不值得,毕竟,盛放的方式有很多种,如此极端,实属枉送性命。像是,伤痕累累地刀尖起舞。

可他们不懂,当一个人意识到自己的才华可以如此尽情地释放时,那种感觉有多么酣畅淋漓。

烟花虽短,却向日璀璨。时间早已不能打败她,她的孤独,虽败犹荣。

我听说有一种鸟,唤作荆棘。一生兀自寻觅,只为一棵绝命荆棘,在生命的最后一刻谱出一曲惊世绝唱。 它从未打败过时间,却在时间予它的短暂温暖里,许给自己一场盛放。

浮萍无根,却有心有肺,

烟花虽短,却向日璀璨。

如果终有一天,我们要如同柴禾一样休去,那我们唯一要做的,便是让生命不朽。

何为不朽?立言、立行、成德者当为不朽。

贝多芬说:“耳疾、伤痛打败不了我,我不愿一辈子碌碌无为,到头来只剩下了平庸。”

我们固然不能像贝多芬一样令全世界惊艳,我们不过是芸芸众生中最平凡的一个。但平凡不是平庸,用心于此生此世,我们便是最好的时代。不妄求扬名立世,只求不枉此生,问心无愧。

是以烟花虽短,向日璀璨。

就像歌词里唱的:让生命回味这一刻,让岁月铭记这一回。

有人说,时间就是生命。可对于平庸的来说,时间是性命,对于贤者来说,时间是性命和生命,而对于伟人来说,时间则是性命、生命和使命。

你看,尽管每个人的时间是大同小异,但时间的价值,却是不同的。

生命是短,短到不过百年。

时间是长,长到永无穷尽。

所谓过客,只是我们相对于时间而言的,时间只负责流动,不负责陪你到地老天荒。

如此我们越发渺小起来,由此生出自卑。只是大可不必,因为啊,生命虽短,却熠熠闪光。

烟花虽短,却向日璀璨。

有限的流年开出一片海

距离老头儿离开我们,已经是第十八个年头了。

人常说,人走茶凉。但这可爱儿的小老头儿的那碗茶却在永无穷尽的时间中,越发浓郁。

他被尊称为“中国最后一位士大夫”,但在他转瞬即逝的创作生命中,却从未过上士大夫般无忧无虑的生活。 他是汪曾祺先生。

1976年,岁暮天寒,彤云酿雪。别处都在欢庆着“四人帮”的倒台,先生也笑了,终于熬过了这漫长的十年。然而,先生却被怀疑是四人帮留下的卧底,依旧被反复审查数年。

那么多年!先生每日写的不是散文,不是小说,而是申告材料。时间看似永穷尽,但对于每一个人来说,命只有一次,所以,它转瞬即逝,尤其是本应笔耕不倦的作家。

想起《子孙万代》中的何玉涛的宝贝核桃,浸满了两代人的血气才得以珍贵;想起《职业》中的小大人,生计剥夺了原属于童真的时间。

但先生提笔写道——

我有一好处,平生不整人。

殷勤提笔来,人间送小温。

好一个“人间送小温”!

你看,先生的文字如海,却不苍凉,而是充满温润。

在这被反复审查的漫长岁月中,先生的笔却从未停息,毕竟,文学才是永恒的,它比勾心斗角更有意义,比永恒的时间更永恒。

他带着那颗曾经短暂沐浴西南联大自由民主之风的心来到了玉渊潭。《枸杞》中边散步边踩着枸杞的老人,他说道:“这比单纯的散步有意思!这两个童心未泯的老人!”是的,人生如一场短暂的散步,一不留神便与子偕老,但那些曾经的誓言,曾经的感动却不会因时间的齿轮而褪色,如《岁寒三友》中的陈瘦吾、陶虎臣与靳彝甫之间从小玩到大最终共度难关的相伴。

即便身陷时间的漩涡,创作欲却无限。在人生最后的十多年里,先生的创作一发不可收拾。

总有些东西是能敌得过永恒的时间的,对吧。我想,人们之所以将中国最后一位士大夫的称号授予先生,不但是因为他的语言冲淡闲适,也不只是因为他给人间送来了小温。而是因为在这有限流年中绽开的小温化作一股巨大的暖流,在时间冷漠的长河中永远给人以温暖,文学比时间更永恒。

是的,对于人来说,时间的确转瞬即逝,但雅典的人们在圣火前奔跑并不是为了追求永生,而是向诸神骄傲地展示人类的不屑!

先生亦如此。先生的作品亦如此。

想以两句诗作结:

君若亦欢喜,携归尽一樽。

劝君惜取少年时

“时间“,无论是作为一个玄奥的哲学命题,亦或是日常中再寻常不过的秒与分,都是那样的引人遐想。然而,在思之极处、光之极端,我们却时常对当下的一刻产生迷惘。

“每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。“尼采曾如是说。沉思者如彼,亦深谙把握每一个了不起的当下的意义。事实上,时间的瞬时性与永恒性,又何曾跳脱出当下这个连接点?青春年华的我们,面对如此可=可供撷取的光阴,有何理由不去珍惜?去用瞬间铸就永恒?

花含苞,人闲闲,一片祥和宁静中,我仿佛看到女画家傅益瑶在画板上细描丹青。这位大师傅抱石之女追求“笔一下落就会跑“的永恒境界,宁是将十余载的无数个日升日沉,塑造成了永无穷尽的形态。我又似乎听到昔时但丁、歌德在人生的尽头仍用墨水丰沛的笔尖摩擦纸页。《神曲》《浮士德》均成书于晚年,却无一不在人生的发轫之初便具雏形,再用点点滴滴的当下,连缀成了寒侵暑浸亦无法侵蚀的永恒经典。“劝君惜取少年时”,因为

我们对永恒的领略并不在彼岸,而在当下。

然而,为什么正值风华的我们,却倾向于虚掷光阴、游戏人生,或是陷入不可控制的“拖延症”,在浑浑噩噩中戏言“时间只是一种幻觉”?

仔细想来,一方面,不少当代人已然陷入了精神的虚脱,对时间的永恒性已无从感知,徒留对过去的沉湎而无力于创造。余华曾写道:“回忆是对过去的一种重组。“诚然,回忆使我们聆听过去辉煌的回声,更明晰地认清当下从而更坚实地迈开步伐,但倘若一味沉湎,不思”重组“的意义,时间只会成为我们的墓志铭。

更深层次上,社会的变迁与时代的瞬息万变,亦让我们无法适从。我们少不更事,对当下的努力有些许踌躇与恐惧。但另一方面,我们血气方刚,我们来日方长!时间是转瞬即逝的,我们的尝试与失败都不过是永恒湖面上的天光云影,随时消散,而历久弥新的,只会是我们永恒的创造与进步。少年,何不迈开脚步,用瞬间来书写永恒?

时间的巨轮运转,我们却又足够的理由沉淀下来,赏花开叶落之景,闻蝉吟蛩响之声,洗净铅华,拣尽寒枝,来铸就当下,成就永恒的诗篇。

彼时,对于时间长河中那么多永恒的神话,我辈方可吟之不尽,又继之以歌舞!

短暂与永恒

“时间是最短的,因为它转瞬即逝;时间又是最长的,因为它无穷无尽。“你说。

窗外的樱花又如粉嫩的云霞密密簇簇地交织在一起,摇曳,燃烧,热烈,奔放。树下的溪流似她翩翩起舞时飞扬的水蓝色的丝带,一舞,刹那芳华,转瞬即逝却又永无穷尽。我手捧着一杯碧螺春,看着那嫩绿的叶芽渐渐下沉,回旋,徘徊,止于杯底,手里阵阵暖意传来,内心却止不住地彷徨,没有着落。

你呷一口茶,缓缓地说道:“世间万物在冥冥之中都有着它命定的轨迹,这些轨迹姿态万千,或长,或短,或曲,或直,但是它们却拥有唯一的相同点,那就是它们都拥有有限的生命,这些生命都是由时间这一元素构成,然,虽被灌入了时间,却亦是无法拥有时间的永恒。对时间而言,它们终将如指尖沙般随风消逝。如花,由花苞稚嫩地立于枝头,到初绽时娇丽迎风而舞,再到凋零时的垂暮之态,无一不迎合了时间亘古不变的法则,最终,刹那娇颜,转瞬即逝。

听着你的话,心如茶叶般缓缓下沉,目光止不住地迷茫,颓然。我转过头,看着窗外云霞似的朵朵樱花,内心充满行将朽木的悲哀,再美的姿态展露于人生,亦全最终碾落尘泥,不禁有同是天涯沦落人的凄惶之感。

“不过,”似峰回路转,柳暗花明,我的眼眸不禁地亮了起来,“时间亦会赋予万物于短暂的生命中无限的生命意义。无形之中,有一双上帝的手为万物关上了生命的永恒之门,却会为它们打开充满鸟语花香的窗户。”你手指着似锦缎流光溢彩的樱花,饱含无限深意地说道:“如它,花期只有几日,却赋予这个世界无限的光彩,经久不逝。它们于人们而言,是短暂的,又是永恒的。你看,那树下的黄发垂髫,是如此的恬然自得,虽易消逝,却在人们的心田上开出了一朵永不凋败的花朵。”

我凝视窗外,那簇樱花亦变得鲜活起来。

你又道:“人生百态,亦是如此,有人为功名利禄,过得戚戚惶惶,勾心斗角,用奸诈诡谲得来的金钱财富不过是时间手中的一抷黄土,即刻消逝。而只有那恬然于心,淡泊致远的人才会于时间的洪流中,止住步伐,立于永恒。”

听着这番话语,我不禁悟了,笑了„„

窗外繁花似火,静水流长„„

簪一支茉莉

晨露晓风,叩醒帘内的幽梦。

外婆穿着一身素衣打扫好庭院,便挎着竹篮采下刚开的茉莉,坐于庭前石几上穿针引线,漫不经心地老去,似乎感觉不到时光的流逝。

看着空荡的枝头,不禁想起今早推开窗时那缕幽香,茉莉盈盈轻绽其素雅风姿,翠绿的叶,洁白的朵儿,淡淡的香和着风飘过黛瓦的墙,弥漫在整个村庄,可如今只剩叶片随风摆动,我不禁问道:

“外婆,您爱极了茉莉,为什么却不能让它枝头淡然开放呢?让它活得久些呢?”

“呆丫头,茉莉花花开极短,转瞬即凋,只有将其采下,才能让它久久地散发芳香。”

外婆浅浅地笑着,细碎的阳光从梧桐叶的缝隙里落下,照亮外婆雪白的头发和那朵素雅的茉莉。

原来茉莉虽花开短暂,却愿将自己以另一种形式献给爱花之人,长久陪伴。清风带着晨起的露珠缓缓拂过面

颊,外公推门而出,外婆闻声抬头,嘴角含笑,眼里的爱意没有随着时间的流逝而减去分毫。

两人默默对视,外婆起身让座,外公拿出棋盘兀自下着。

一袭素衣掠过,悠然茉莉香萦绕鼻尖。打一盆井水将新鲜的茉莉洗净,切碎加入鸡蛋翻炒,外婆的拿手好菜茉莉炒鸡蛋便摆在外公的棋盘边。

外婆转头看见檐梁下空荡荡的酒壶,无奈地笑骂:“这老头子!”言罢,却眼角带笑地取出自家酿制的一坛米酒,醇醇的酒香在屋内四溢开来。

外婆取出玻璃坛,盛入香醇的米酒,放入洗净的茉莉花,素白的花朵轻悠悠地飘在酒面上,似着素纱的仙女在天河随波荡漾。

用不了几天茉莉花就会变成少女的分娩,娇艳迷人,让人不禁想起宋代梅尧臣为茉莉花所填的词:“无赋仙姿,无骨冰肌。向炎威,独出香闺。”被制成酒的茉莉花永不褪色,芳香永存。

庭内的石几上,一盘棋下得激烈,棋盘旁边一盏茉莉香茗散发清香。缓缓升起的茶气映出两位老人相依的身形。

嗅着茉莉花香,看着外婆银发旁的那支茉莉,我似乎明白了时间的真谛。Shij 时间虽短暂如花期,如人生;但却可以用另一种形式永存,如花酒,如花茶,如情深。

茉莉香悠悠,飘过黛瓦白墙。

泠泠七弦上

新桐初引,菩提微暖。

碎金般的阳光穿枝拂叶地拨洒下来,为那一张张古琴覆上金沙,九霄环佩、伏泉焦尾„„或断了弦,或折了龙昭,就这么寂寂地躺在时光深处,鲜有人问津。

曾经弹奏它的人去哪儿了?怕是早已湮没于岁月尘埃中了吧。抚过古琴褪却了鲜亮的琴面。我不由悲鸣——时间短暂,转瞬即逝,过去的人与物就这么消散了。

不禁想起自己,恍惚间,十八年韶华打马而过,倒计牌上的时间一天天锤着我的心扉

——

时间,太短了。

正兀自感伤着,却倏然被一声清亮的七弦之鸣攫住我的耳,清而幽而宏,不禁循声觅去,原是在古琴肆中的老者,弹、揉、拨、捻,铮铮琴声弥散,澄然如秋水荡漾,轻扣浅滩;铿然如铁骑踏踏,飞掠秦砖;皎然似明月高悬,垂照汉瓦;悠然似松涛阵阵,涤荡心灵„„是松之雨亦是竹之风,是涧之滴亦是神之禅。

不觉间,时间自指缝悄然溜走,我却沉醉其中浑然不管,朦胧之间,我似是看见嵇康索琴弹之,手挥七弦自逐真流清气节。琴声徐徐荡开,那是《广陵散》的傲岸和洒脱。琴声陡然一转,我又似看见伯牙与钟子期临坐山巅,轻拂吴丝,一个个清灵的音符自指尖毕剥绽放,那是《高山流水》的放旷与恣情„„

琴声漫漫,那些古人们的风采与神韵却都一一展现于我眼前,似是从未随时间而逝去,依存于那岁月长河之中,不死不灭。

一曲终了,老人微微睁开了双眼,见到了呆立于前的我,挥挥手招过去,似是见我微露困厄,便开口询问起来。

“时间如此之短,我们何以待之?”

“时间是短,却也长,就看你自己的造化,那股精魂必是绵亘千年的了。”

反复咀嚼着老者的禅语,似是微微了然。确然,岁月虽短,人生千载一瞬,即刻便逝。人终将不过是一抔黄土,然而,那些浸渍着内韵与精神的东西却如同沧海遗珠永存;不随之消弭流逝。相反的,却因那无穷无尽的时间沿袭下去,融入那条浩浩荡荡的岁月长河,涤荡后人心田,永不漫漶。古琴如是,文化如是,人亦是如是。

所以,时间的长短有什么好在意的呢,长短无罢。我们要做的只是惜取眼前的光阴,努力去沉淀自己的内蕴。若是达到“华枝春满,天心月圆”的高境。那时间于我,也是无穷的了。

明悟,又一曲七弦之音响起,琴操如水,浸卷过耳畔,我的心也愈发清透„„

巴德岗广场上的遐想

洇没在清晨的逆光中,古老的巴德岗如同一幅精雕细刻的墨色剪影。

微明微暗中,我听到广场上那只古老的钟表清晰的摆动声突破四周的寂静从中心向四周漾着漾着„„时间。 几千年来,这只老钟表在这古城中心广场上传播着时间转瞬即逝的讯息;而几千年来,眼前的巴德岗广场在

钟表永不止境的摆动声中恒久矗立。我也相信,它会恒久地见证着这永无穷尽的时间。

老钟表沉重的摆动声在这静穆的清晨显得格外具有空灵的穿透力,一下一下扣击着我的心脏,每一瞬间我都感觉自己在变老。

古城中心广场上,恢宏华丽的庙宇圣殿壮丽接踵,佛塔古刹、华表石亭高低错落。熹微的晨光缓缓勾勒出古城的轮廓。

我仿佛走进了古老的尼泊尔历史。

然而,当阳光洒满整个广场的那一刻,我意识到,那些著名的五十五扇花窗、希提拉克希米侏保护女神的石阶、皇宫的金色大门都成为过去,都经受不随时间转瞬即逝的既定的命运。

心中不禁有些叹惋。时间何其短暂。在我的一呼一吸中,在人类的一呼一吸中;在我抬头仰望之时,在人类抬头仰望之时;在我踮脚四盼的目光中,在人类踮脚四盼的目光中;毫无征兆地,不打一个亲切的招呼地绝尘而去。

时间最善于在那不易觉察的一瞬一瞬中任凭其“短暂”的流逝,将一切一点一点化为历史——譬如我眼前的这座城。伤感愈稠。

人也是如此么?我失神的目光再次落及这座广场,老钟表依然循着亘古不变的路径摆动着,宣示着时间的离去。

突然眼前一亮,一群身着嫣红色校服的稚童正嬉笑着穿过杜巴广场。那耀人眼目的、充满生命活力的嫣红色如同晨露里的光晖播洒在这片暗黄色调的广场上。我感受到了一种清新的新生的力量。我又觉得自己在变得更加青春,哪怕我明白时间仍在流动。时间转瞬即逝的同时也如波涛般接踵而来,不是么?正如这广场上曾经的人们离去的同时又有一股股全新的力量涌出。既然抓不住那转瞬即逝如白驹过隙般的光阴,为何不伸开双臂拥抱潺潺而来的永无穷尽的时光呢?心中有一丝释然。

暗红色的现代教学楼紧邻着著名的黑色檀香木花窗,金碧辉煌的华殿与水泥制的民居商铺杂然相临。古老的巴德岗接受了时间的短暂,甘愿成为转瞬后的历史;也同样接受了时间的绵长,甘愿如一地矗立在这片大地上。

个人或许敌不过时间的转瞬即逝,但整个人类可以见证时间的永无穷尽。

时间,我明白该怎样面对你了。

一笑。

老旧钟仍在一下一下摆动着,它会不停摆动下去。

时间在流逝

听,时间在流逝。

来自乡野的风吹乱田野间的麦草,摇动我手中的风车,呼啦作响。

童年的时光是什么?是偷藏在口袋里的小人书?是含在嘴中的棉花糖?亦或是洒落垄间溪畔的串串欢笑? 我只知道,那些大把的好时光流浪在童年,转瞬即逝。

时间流逝,等我长大,也不过感慨一句:“咦?怎么我长大了?”这样的时光,我执盈如虚。

风飘荡在空中,在朗朗的书声中潆洄,在稚气未脱的脸上留下亲吻。

在“雄鸡一声天下白”的壮志中,时光却变得如此充实。

它化为操场上八百米的分界线,见证跨越终点的喜悦和汗水;它又倏地飞到教室,伪装成误闯的蝴蝶,栖在女孩的马尾上,嗯,权当蝴蝶结;蓦地,它潜身在人身上,嘻笑着看人们拔长,出落成眉目干净的少年。

留下这点点痕迹,却又消失不见。于是我们长成理想中的阳光少年,于书的扉页,父母的鬓发发现时间。 那些日子,我们执盈如盈。

我努力地想追上时光的脚步,却无力的发现,时光似乎永远都在前方。

是谁摇落春花,惊跑夏蝉,打散秋风,饮下冬雪?

我回头看这十多个轮回,十多个春夏秋冬,日子过时总感到漫长,过后回望不过转瞬。

将来的时光在前头朝我微笑。心中那些无谓的空想顿时烟消云散。

未来,还漫长。

我仍有足够的时间去施展,我还有梦想没有实现,我还有远方没有到达,我还有父母守着我„„

我还有很多要去做!

我看见,我搭上了时光的肩,与它同行,我看见,前方闪着微光,心中不再迷茫。

未来的时光,我执虚如盈。

我总爱看垂暮的老人忆起发黄的青春,老去的英雄想起他的江湖,但他们的回忆中,没有遗憾。

待我老矣,我将以何待时光?以眼泪,以沉默?不,以微笑,以满足。

听,时光在耳边流逝,别再发呆,赶快启程。

生命的火柴盒

生命是人生最宝贵的价值,而时间则是上帝最智慧的馈赠。最短的是时间,因为它转瞬即逝;最长的也是时间,因为它无穷无尽。时间,实为妙物。

时间,就如那生命的火柴盒。

、人人都有一个生命的火柴盒,那便是时间。火柴盒里有许多根火柴,每用掉一根,盒里便少了一根。一根火柴就像人生的一个阶段,一段时光。

善用火柴的人,用一根火柴点亮一片烛光,带来一片温暖。善用时间的人,把握生命,听命自己。尼采有言,不听命于自己的人,只能受命于他人。不把握时间的人,只能受命于转瞬即逝的时间。

不善用火柴的人,用一根火柴烧掉一片森林,一列屋室。“少壮不努力,老大徒伤悲”大概就是对于挥霍时间挥霍生命的慨叹吧。

最不善用火柴的人,一开始便纵火,却不小心引火烧身,生命结束,时间逝去。总有一些人,因为半点挫折轻易放弃了生的权利,任大把美好而宝贵的时间流走,这难道不是最大的悲哀么?人生实短,时光易逝。

刘墉有言:“禁锢生命的火柴盒,是愚蠢的。”有人因为时间短便封闭,这是片面的,因为时间又永无穷尽。 历史云烟中,谁能长久于时间?

一根一根的火柴,燃气并串烧成人类不息的火光。正是时间,给人生的空间,让人类文明得以不停延续。 故,时间无穷并伟大着。

永恒与短暂的界限,也许正在于人如何看待,运用这火柴盒。鲁迅先生有哲理的名言:“有的人死了,他还活着;有的人活着,他已经死了。”说的就是这个道理。有人虽然已用尽自己生命的火柴盒,但他点燃的熊熊火光却照亮了千千万万人的内心。历尽时间淘洗,仍散发着生命存在时的最耀眼而明亮的光芒。

“时间就是金钱”是当下一句时髦语。企业家们用其鞭策生产,本无异议,但世人却将其奉为人生座右铭,将自己的人生化为企业,将自己的“火柴盒”变成市场。我认为,时间既为最智慧的馈赠,还是不要太过功利的好。人,最好还是追求更高的境界,更善利用这生命的火柴盒。如冯友兰先生所说,道德境界应高于功利境界。

善用生命的火柴盒吧,愿人人在火光的最后时刻欣慰叹道:“我享受了时间,而并非我利用了时间。

市声尘嚣之下,生命的火柴盒轻唱着那悠扬的赞歌„„

时间收藏着一切

亲爱的女儿:

时光飞逝,转眼就迎来了你十八岁的生日。

此刻,你正坐在考场奋笔书写青春,而我却在给你烧完你最爱吃的咖喱鸡肉之后,坐在你的书桌前,百感交集。

女儿,妈妈心中涌起一股酸涩,在翻看你小时候的照片的时刻,回忆像一列呼啸而过的火车,从我的脑海飞驶。还记得你六岁时,妈妈教你骑自行车,你瞪着小脚丫在小路上欢快的情景吗?还记得你十岁时,妈妈带你去北京登长城的事吗?还记得你十五岁时,妈妈第一次因为你的叛逆而打你的事吗?„„

时间如同一位拾荒者,将我们所有不经意间搁置的星星点点的碎片,一件一件精心收藏。

听到你昨夜在书房背诵:“„„白驹过隙,忽然而已。”是啊,最短的莫过于时间,它转瞬即逝。妈妈怀抱里的懵懂女孩,今天终于长成了美丽的少女。你成年了,女儿。妈妈知道,你终有一天要离开家,去远方闯荡,拼搏,奋斗。这是时间的必然,没有人能违抗,但是当你几周前忙着准备自主招生材料时,妈妈还是没能忍住,流下了眼泪。这泪太复杂了,女儿,想不到你即将跨入理想大学的校门,妈妈是高兴的,而想到待在我身边十八年的你终于要离我而去,想到往后不能天天看到你纯真的笑容,妈妈心中又无比感伤。

这真是一场时间的旅行。

女儿,高考已近在下个路口的转角,你一定不要放松,一定要坚定心中的梦想。上次考试成绩不理想,你躲在房间哭了一夜。你可知道,女儿,妈妈有多心疼。妈妈知道你每天都很努力,很累。妈妈多想帮你分担。但是,高三就是这样。每个同学都在细密的时间针脚里奋斗着,挥洒着青春的热血,然后再六月的夏天,吟唱出属于自己的精彩诗篇。女儿,一次小小的失败并不能打败你,并不能抹去你努力的印迹。要知道,人生最精彩的不是实

现梦想的瞬间,而是为梦奋斗的过程。

女儿,珍惜高三最后的时光,努力吧!席慕容曾说:“生命在滂沱的雨后,总能成诗。”将来的你,一定会感谢现在努力与时间赛跑的自己!

时间会告诉你所有的答案。

爱你的妈妈

2015年4月2日

时光点染的红绣鞋

梅子黄时的“一川烟雨”笼罩着如诗如画的江南时,我却常常梦到冬日有着暖暖阳光的午后。老屋的后院,背倚着门的曾祖母拿了针线活微微笑着。所有的怀念都是缘于一双小小的绣花鞋,所有的青春,所有过去时光的泪水和欢笑。

小时候曾看着曾祖母小心地挪动莲步,在爷爷的搀扶下散步,觉得甚是好看,曾祖母很少穿那双美丽的绣花鞋,我只在她九十大寿时见证过那双精致的绣花鞋。那鲜艳的红色缎面,折射出令人陶醉的酒红色光芒,金色丝线织就的凤凰牡丹并蒂莲更显高雅之美。它着在曾祖母的三寸金莲之上,微微地挪开步子,伴着宫廷才有的醉香和历史才有的沉醉。

时光流逝,曾祖母已青春不再。冬日的午后,她的白发在风中拂动。奶奶说曾祖母年轻时也是美丽的女子,所以我看着这双绣花鞋,总会想象有那么一个美丽的新娘。在那个年代的乡村,美丽是不会永远属于一个年轻女子的,她有的是什么呢?三日入厨房,洗手做汤。从此脱下美丽的嫁衣和华美的红绣鞋开始劳作,相夫教子,担起生活的重担。任沧桑爬上脊背,红颜变为白发。最短的莫过于时间,它转瞬即逝夺去了曾祖母的青春,但那时光点染的红绣鞋,在它百年之后依旧美丽如初,在时间的长河中,这双寄寓曾祖母青春的红绣鞋将永不退色。

曾祖母教过妈妈打 纽,一个个精致得像艺术品,但始终不曾做红绣鞋。

我想曾祖母一定是认为典雅的红绣鞋会束缚什么。听说女子缠足始于南唐李煜,但谁都不曾料想到,这一缠缠了千年,缠出了多少血泪,缠住了多少青春时光。但我倒没有听她说过缠足的种种痛苦,她尽量在我面前展现美得一面,老人总是这样,把最后的最好的时间沉淀的美感留给后代。比如我看到的这双极其美丽的绣花鞋,这双与众不同的绣花鞋。

我缓缓摸过红绣鞋的花纹,刹那间依稀看到飞天流转的衣纹,关于一个女人历经时间沧桑的美丽。我去看戏文里青衣流转的水袖,看那美好的身段,却再也找不到那种红袖添香红鞋的神韵。

红绣鞋已成过去,曾祖母承担时间风霜的美丽却留在我心中。

时间转瞬即逝,曾祖母已青春不再;时间又是永无穷尽的,正如那时光点染的红绣鞋永不褪色,默默讲述着一个女人最平淡的传奇人生„„

匆匆那年

毕淑敏曾说:“世界很宽,时间很瘦,时间从我们的指尖细缝中流走。”

有许多人,总以为一生还长,总觉得行色太过匆匆,总觉得时间就像棉纺车里的织线,缠绵时光,一眼望不到尽头。可是,匆匆那年,承载了多少人的决绝无奈,蕴含了多少人的辛酸,世事无常转瞬即逝?

非要等到走到了尽头,方晓一生短暂,光阴倏忽?

又有多少人非要等到水穷时,才肯坐看云起时?

有多少人,因等待而错过了漫天桃花送走雪花的春;因留恋而错过了青荷展开,裂开心花的夏;因原地停滞而错过了稻禾铺满田野,枯树送走落叶的秋;因回首而错过了江河凝结成银冰,雪铺满山皑的冬?如此浪费光阴,错过了一次又一次的美得盛宴放掉了一个又一个绚丽多姿的梦。

时光匆匆,即使刚刚才亭午暗阡陌,而现在,却仿佛被黑夜笼罩。莫回首,前路,花香弥漫,那样,红尘陌上,你将不会错过一次又一次的欢歌。

我们是正值青春的初阳,可我们也听够了那暮日曾劝诫我们的一眼万年。曾经,他们也朝气蓬勃,容光焕发,可如今,他们早已斑白了发梢;曾经,他们也眼含了无数希望之光,莽莽撞撞,可如今,他们也已褪去曾有的稚嫩,深谙世俗,无奈被岁月抹平了棱角;曾经,他们也有过拼搏无畏的梦想,可如今,他们早已不再做着关于文字,关于爱情的梦想;曾经,他们也像我们一样感叹过上一辈的曾经„„

这样,你还要流连身旁的花香,那皎洁的月光吗?只要前进,花会有的,月光也会照亮你的!

倒计时牌一天一天地做着减法,多少次希望,如果时光倒流,那该多好啊!我将会以满分的热情不虚度曾有

的时光,以诚挚的眼神投以黑板上繁琐的过程,可是,人生没有如果,也不能回头。我只能转弯,抛弃过去的自我,不浑浑噩噩,命运不会亏待每一个盛装出席未来的人的!

人生的分叉路,如一梦惊醒,不知不觉就要走完,那一段如僧侣修行的如莲般的时光,最终又会是什么样子,我们是否还会感叹,那年,时光,匆匆。

匆匆那年,愿播下一颗晶莹剔透关于梦的种子;匆匆那年,愿开出一朵无怨的花。只愿,那年,不再匆匆!

桃花依旧绽放否

流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。

在这座陌生又熟悉的城里,我又想起了老家——那个令我感到生疏与熟悉的地方。

春光乍暖,老家桃花绽放否?

那一天,时值放假,母亲告诉我是回老家过清明的时候了。登上火车,去往那个被叫做“故乡”的地方。 刚下火车,不禁一吓:这还是一年前的老家吗?这座镇令我感到生疏。火车站喘息着吞吐着人群。每一个人都像是一尘星沫,被气流裹挟着,摆弄着。广场是令人心慌地大,像黄河出海口的淤滩,失却了流速的沙泥,一时无措,也便失却了方向。

四下里寻人,一个熟悉的身影,是外婆——蹒跚着步伐,焦急地等待,四下里踮脚张望,去年时,个头不算高的我,现在却不用踮脚就能看见那个“缩了水”的外婆,她似乎更老了。

当四目相交时,她满是皱纹的脸上却不自觉地泛起一阵微笑,将皱纹推挤开去。她忙小跑过来,似一下子年轻了二十岁,笑着说:“楠楠回来了!等得外婆急死了。”一边搂着我的腰,一边抢着拖行李。“哟,又比外婆高了许多,时间真快,唉,我又老了,哈哈!”阳光洒下,在她的银丝上,泛起了光。是啊,难怪古人也会发出慨叹:“寄言全盛红颜子”啊!

阳光洒下的味道却也是那么陌生,这片土地已被工业、商业改造得面目全非。阳光不是沁进去烘暖人心,自顾自地在表面上制造白晃晃的反光。地面上是这种反光,瓷砖上是这种反光,街衢、楼房、车辆、每一扇门、每一页窗都是这种推拒人的反光。曾经梦中的我希望家乡能快速发达,也曾希望这样银光熠熠的场景是我的家乡。可是,现在它的银光熠熠却也不认识我了。

时光易逝,曾经外婆的巧手也不再灵巧;曾经孩子气的我也不再调皮;曾经朴质的小镇也不宁静。取而代之的是无尽的令人作呕的喧闹,是经济的恶臭浸入了它的毛孔,是商业的恶毒侵占吞噬恶劣干净的灵魂。

母亲环顾四周,惊叹道:“怎么几个月不见,变化这么大了?”外婆却带有些许抱怨:“是啊!天天在施工!”我想外婆也和我一样感到无所适从吧!

回家后,我望着神龛上的先人遗像,心中却泛起一种难以言表的感受。这个时候,我凝望着他们的脸庞,正如他们透过相框凝望着我吧,抑或是透过我看着身后那块被政府征用的土地,在感叹我的成长,还是在喟叹时光抹杀了原来质朴的小镇?我不得而知,时光的确易老,它悄悄打了个盹,便改变了我们的容貌,也改变了我们所珍惜的东西。

“去年屋后桃花开得可欢乐。”

外婆望着屋外叹了口气。

“不知今年,桃花还能不能以后开放了。”

我望着外婆心里想道。

乡愁

有这样一个地方,在经历了时间温柔的磨砺后,竟成了你掌纹间最绵长的思念。

故乡就是那个地方,它将你回家团聚的时刻无限缩短,又将你只身在外的时间无限延长。是故乡,也只有故乡才能让时间变得忽短,忽长;忽快,忽慢。

时光如流水。田野间孩子的追逐嬉笑;四起的袅袅烟火;红着手拍出的雪人;围坐火炉旁谈天说地的温馨;阵阵的大锅饭的米香„„一切的一切都留存在了那个叫做故乡的地方。时间将记忆蒙上了一层面纱,让你难以辨清记忆中故乡的模样。年间短暂的团聚让人恨不得将时间无限延长定格。故乡,就是这样一个地方,让你感受着时间的短暂易逝。

时间有时也漫长到没有尽头。灯红酒绿、热闹非凡的大千世界,有时竟让你茫然到不知所措。那份对故乡的怀念将你在都市里的每一天每一夜都无限拉长。故乡的一切,此刻都会在你的脑海中徘徊。你想念那绿油油的田野;你想念故乡母亲的呢喃细语;你想念祖母粗糙却温暖的手掌;你想念那把祖父用来劈柴的斧子;你想念那盏

摇曳生姿的煤油灯;你想念„„因为这些想念,因为这些回忆,故乡便将你出门在外的时间拉长到了无穷无尽难以煎熬的地步。

似乎眼前出现祖母脸上慈祥的笑容;似乎可以闻到祖父身上淡淡的烟草味;似乎可以听到邻居新买的两只小鸡轻轻的细语;似乎可以看到隔壁王奶奶在和她的小黄安详地晒着太阳„„故乡就是这样,让身处异乡的你只能无限地惆怅与缅怀故乡的一景一物。故乡拉长你的时间;你又用故乡去填补那些时间。

时间太窄,而我们的指缝太宽。太多的光阴不留痕迹地滑过我们的生命。是故乡,让我们在时间里怅然若失。故乡给我们最美好的对于时间的记忆。我们又用这份记忆去填补孤身在外的时间的空白。

有这样一个地方,让你感受时光的忽短忽长。有这样一个地方,让异乡求学的你终于明白想念是一种切身的、会呼吸的痛。

故乡啊故乡,有这样一个地方。

光阴是一首节奏明快的歌

光阴流转,明快如歌。

虚掷光阴的,唱得走了调;珍惜年华的,将它唱成天籁。

我在“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”的平仄中,感受到它转瞬即逝的决绝;我在“一寸光阴一寸金”的韵脚里,体尝到它无与伦比的珍贵与可惜。

屈子行吟:“日月忽其不淹兮,恐年岁之不吾与。”苏子愀然:“逝者如斯,而未尝往也。”素王登高临川:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”我想,光阴是本太仓促的书,不为任何人停留一分一秒。

于是,认清光阴明快如歌的人们,不得不握紧此间尚好的年华,珍惜每一寸温暖的时光。长成一个唱着天籁的歌者。

歌者如斯,贺季真金龟换酒,与李太白豪饮高歌,纵使再繁忙的政务,也挡不住他们今朝有酒今朝醉、乐且陶陶的简单心性。那时候,光阴似成了一杯酒,不须温,便可一饮而尽,甚是畅快。

歌者如斯。美国诗人迪金森用一生的时光侍奉病榻上的母亲,她相信时光短暂,唯有珍惜,才是通向无悔与幸福的出口;中国农民诗人余秀华,在那些疾病缠绕的光阴里,仔细搜寻着中国乡土的点点印象,连缀成诗,她用麻木的躯体,挡住时间流逝的滚滚洪流,以诗写心。光阴婉转成墨,一笔挥下,留芳千里。

我想,空令岁月流逝,人易蹉跎,唯有常怀一份执虚如盈的心态与时间对话,生命必将在与光阴之歌的相互涅槃中,放出耀眼的光彩。

“花开堪折直须折,莫待无花空折枝。”历史的莽莽原野中,又重复上演过多少次“无花空折枝”的悲剧呢? 范进中举,鬓已斑斑,时光已逝,人却未醒,只余后人一叹:“何苦!”

海子跳崖(其实海子是卧轨),山花烂漫,岁月尚好,人却已死,从此光阴玉碎,再难成歌。

玄宗忘情,幽幽长门,深锁梅妃,只顾新相知,不惜旧知己。待到长安沦陷,旧人已去,方知往者再难追,恨自己耽误了梅妃最美好的光景,辜负了时间。

席慕蓉说:“如果想要等待日出,必然会辜负安眠,但请别错过生命中原属于你自己的风景。”我想,唯有珍惜光阴的人,才会邂逅最完美的风景。

光阴流转,明快如歌。

仿佛看见一个衣衿青青的游子,站在时光池边,哼着一首轻快的歌。

老墙里的时光 沈姝杰

接一滴柔情的雨水,扣一道斑驳的黛墙,忆一串幼年的童话,享一段你我的时光。

打小儿随爷爷奶奶生活,从未见过钢筋水泥的模样,院子四周的老墙像一枚琥珀,而我则是那只被困住的小虫,无力也无心而出,老墙里的世界便是童年生活的全部。

时光仿佛是奶奶垂至腰间的粗麻花辫,平淡无奇却好长好长;时光又仿佛是爷爷那永远扎不完的草扫帚,我认为它会永远静静地溜走。

曾忆否?夏日的夜晚,月华如牛乳般撒在院子里每个细微的角落。满墙的爬山虎在日光的润泽下默默地生长、壮大,似有使不完的活力,奋力将头探向墙外,好奇地打量着外面的世界,也将墙内的欢笑与幸福传递延伸至墙外。我搬张竹凳,置于院中,奶里奶气地嚷着要奶奶来继续昨晚未完的童话。“来啦,来啦,小乖乖!”奶奶总会放下手中的活儿,“嗒嗒嗒”踩着小碎步在我的千呼万唤中欣然而至。奶奶笑着揽我入怀,一手搂着我一手轻摇蒲扇,奶奶围裙上好闻的肥皂香混着青草泥土的气息在夏夜溢散开来,那轻柔的嗓音在不大的院子里回荡:“从

前啊,有个女子叫嫦娥„„”外面的世界沉睡过去,可墙里的世界却依旧充满活力:脚旁一只不知名的小虫正拖着重重的壳往巢里赶,倘若冷不防吓他一下,它便旋即蜷起肥胖的身子,滚到墙根里去了;墙角的茶花在夜色中酝酿着甜美的心事„„

时间似乎永无穷尽,生活似乎会永远这样过下去。

最喜欢与爷爷在墙里下棋的时光,但我却总嫌老墙挡住了我的时光,因而偶尔也向爷爷抱怨丑陋的老墙。每每此时,爷爷总会笑着揽我入怀,意味深长地说:“如果心里充满阳光,又何怪被我的老墙挡住呢?”我若所悟地点点头,眼前的老墙显得越发可爱起来。

我以为老墙会一直陪着我,可后来,后来啊,奶奶剪去了一头乌黑的长发,爷爷终于扎完了扫帚。我去城里上了学,老墙呢,老墙倒了„„那一瞬间,我才懂得了时光的重量,时间的转瞬即逝。

乡村是城市化了,但我的心却空荡荡的,时光飞快地带走了一切童年美好的回忆,我却希望它带不走亲情的温暖与我心中永恒的阳光。

毕竟,剩下的时光还很长很长„„(全文实有字数812)

永恒之曲 余晨庆

七月,下雨过后,雨润烟浓。

临水的西塘似乎一直笼罩在如纱的薄雾中,仿佛只有这样才能展现江南水乡的韵致。流水低吟,桨橹浅唱。 穿行在素淡而又含蓄的风景里,在诗意中感受时间的恍惚。乌黑的瓦,雪白的墙,静静独处的西塘斑驳却不落俗套,处红尘却不世故。

薄暮渐渐笼罩整个水乡,不远处架起了木质的戏台,木质的四柱,质朴的色彩,周边刻着精致的图案。 在乌篷船不断吱呀摇晃的来回接送客人的过程中,只见一位女子在众人的掌声中慢步上台。

女子身着罗素白衣,略施粉黛,精致的妆容却掩盖不了她沧桑的年华,眼角浮起的是年老的痕迹,秀发遮掩的脸庞似乎有些浮肿,眉宇间也少了几分生气。

本以为这样在容貌上已输人一截的戏曲没有什么看点了,但那女子一开口,便惊动了整座城。

“袅晴丝吹来闲庭院, 摇漾春如线。停半晌, 整花钿, 没揣菱花, 偷人半面。„„”女子兰指微翘,似指点江山,眼帘微起,似感叹人生,那水墨腔悠悠荡荡,如一朵初开的水墨花,淡雅,空灵。

悠悠之音如天上来,似一壶上好的酒酿,在晚风的吹拂中将台上、台下的人心都薰醉。

“哎,只可惜啊,都老了!“

“是啊,年轻的时候非要脱离戏班子,一个人研究起了《牡丹亭》。自个研究家家独门唱法,到如今才形成自个儿的唱法,才有了点名气啊!”

旁边大爷们的对话在众人的喧闹中还是落入了我的耳中。

后来才从当地人们的口中得知,这女子一生清贫,为研究独门唱法,想要将家家唱技都糅合起来而消磨掉了她的整个青春。幸运的是,她的唱法如今已有了接班人。

是谁在为谁的故事高歌?是谁在为谁的柔情断肠?女子最短的莫过于青春,她却将她最美的时光奉献给了戏曲文化,但是,时光带走了她的美颜,却带不走她悠悠的唱腔。

晚风拂过,台上的女子虽没有翠香银钩青黛染、朱砂彩带点绛唇的美貌,但在众人看来,却是此刻最美的风景。

华灯初上的西塘,如泣如诉。在那河岸一盏盏灯笼里依旧谱写着历史的篇章。(全文实有字数768)

瞬间与永恒的水仙

草草三四片绿叶从画中探出,素净的花朵因那弯曲到唯美的角度而有了女子弱风扶柳的感觉为,那是大地飞扬的青丝。

我沉醉于这八大山人的《水仙画卷》,那转瞬即逝的葳蕤春光如此短暂,却因山人妙绝的画笔而成为无穷无尽时间长河中的一朵浪花,化一幅水仙凝于我的眼前。

“暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞。”我曾无数次感叹春日的美好,可每当第一片樱花瓣飘,第一朵白玉兰凋谢,第一从二月兰谢幕,我就不由得伤花惜时了

——最短暂的莫过于这转瞬即逝的由时间幻化而成的葳蕤春光了,短暂到下一钞便是生死离别,但却是美丽落幕。

不禁感叹:山人的《水仙画卷》能在转瞬即逝的春光中拯救出一枝水仙,留住春色也留住我的心。再看那水

仙时,她竟有了摩诘真禅的韵味。

花开见佛性,那花叶微张的姿势不是像极了佛主的莲花指么?变幻灵动的线条像极了道家传统中的阴阳二极,在无穷无尽的时间深处,于这一方画纸上流转荡漾,风情万种,缠绵悱恻。原来,短暂的时间是这样的变化万千,无穷无尽,这水仙便成了超脱生命轮回而亘古不变的时间的化身。

“翠裙依水翳飘飘,光艳随波岂在描。妒煞几班红粉女,凌风无故发清娇。” 难怪石涛爱极了这幅《水仙画卷》,欣然题诗于其左。再细看右首这幅画作,在寥寥三五片细长的叶儿间,伸出一枝水仙小花,在空中摇曳。画面简单而韵味无穷,深得古人“笔简意赅”三味。而诗篇赋予画面更有意义的生命。

也许,我和石涛的感悟是一样的吧。前一钞,刚感慨过春光的稍纵即逝,短短的时间中留不下任何美,任何诗意;而下一钞,即感叹赞美山人这神来之作,喟叹时间永无止境地在画卷上流淌,流过四百年光阴,到我面前,扑面,惊艳!

东坡居士慨叹:“自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎!”他,洞察了时间的真谛,明白了自变化的瞬间而言,时间是何其短暂;而站在宇宙万物的高度俯视这葳蕤春光,这时间化成的水仙则“无尽也”,这样,时间便成了最长久的存在在。

我又感慨万端。其实,不必为一朵花一株草的稍纵即逝而伤感,时间虽无穷尽,但以宇宙目光远望,生命便得永存。

《菜根谭》有云:“天地寂然不动,而气机无息稍停;日月尽夜奔驰,而贞明万古不易。”此《水仙画卷》之谓也。同时,这也印证了书画同源的实践者李中原先生的一生,“竖画三寸,能尽千仞之高;横墨数尺,能体百里之迥。以一管笔拟太虚之体,以一点墨摄山河大地”。点滴笔墨融汇了大师的心血,让我们看到了他不死的生命之流,更看到了他不息的生命创造。

最短最长的莫过于时间,风中,我看见那株水仙迎风起舞,迎接永恒„„

文字上的时间

文字是一种生活。

仓颉创造出它们,以一种虔诚的姿态,神性的祈求:日月淬魂,山川铸骨,草木丰神,万象成形。

甫一出生,便凝瞬间之景于永恒,时间的锋芒在它们的身上好像柔软了下来。

我惊异于文字对时间的包容性,在它身上,时间仿佛可以变一瞬为永恒,又仿佛可以藏永恒于一瞬,圆融自如。

文字纤巧地中跳跃在纸间,似是单薄的,然而它也是厚重的,连字成段,连段成章,一章章,一部部,仿佛历史的河流也就这么呼啸而过。每一方文字也就像电影里画面的一帧,一帧帧串起来,也就形成了浩大的时间长河,人类的历史也就玩童一般,从纸上,从文字间飞过去了。

如果没有文字,我们如何知道,千年前的一丛桃花灼灼如火,美丽嫁娘一家如枝叶层出,永远昌盛,新婚夫妇美好的青春,浪漫的爱情象桃花般绚丽,桃树般长青?如何听到蟋蟀唧唧在堂,慨叹时光易逝,人生苦短,如何听到蟋蟀吱吱于床下,吟咏春生夏长,秋收冬藏?

文字将一瞬间的情感化作永恒,脉脉传承下来,使人触摸远古纯真自然、毫无伪饰的情怀。

文字是具有灵性的,我常常这样怀想。

每一个人怀着微妙难言的情思,伏在书案前抒写自己的衷肠,文字也就给予他触摸时间之苍茫的希望。 文字中的时间是瞬息万变的,它和着春秋的日月,唐朝的山川,大宋的云雨,明清的风沙。文字,浓缩了时间;文字,亦拓宽了时间。时间的无穷与一瞬完整美妙地藏匿于文字身上,这便是文字的雅,中国文化的雅。

文字与时间的关系是一种巧妙的哲学。时间是一瞬瞬的,一丝丝的,无穷无尽,空茫茫,虚渺渺,难以清晰真实地感受。文字将时间的一粒细砂化作无边无际的海滩,就像一只青涩未熟的银粉色的西红柿,透过文字,你却见到了它挂在枝头,在夕阳中蔓延成火一样的红。

时间的飘渺不可捉摸,令人难以把玩,文字却具有化抽象为具体的能力,空茫的时间仿佛是轻柔的蛛网,缠绕在一块块文字上。

对文字的迷恋,正是人们对生活的迷恋,对时间的迷恋。时间有限,人生苦短,不能体验世间所有美妙;时间无限,生活漫长,分分钞钞浸渍了成长的细节。文字给有限以无限,给无限以有限。

徜徉于文字里的时间,流浪在时间之河,一刹那,又永恒。

感悟亲情主题作文教学设计作文12100字

初一作文

篇一:感悟亲情作文教学设计

捕捉生活线索诗化亲情体验

——感悟亲情作文教学说课杨 慧

叶圣陶和夏丏尊先生在合著的《阅读与写作》中说到:“写作素材的来源普遍于整个生活,整个生活时时在那里向上发展,写作的素材自会滔滔汩汩地无穷无尽地流注出来,而且常是澄清的。”《语文课程标准》中关于初中写作的课程目标也要求:“学会多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体验,对自然、社会和人生有自己的感受和思考”。可见,生活是写作的唯一源泉,是文学家和语文教育专家的共识。就初中生而言,引导他们观察生活,丰富生活,感悟生活,就应该指导他们写好最熟悉的、最动情的亲情,怀着真挚的感情去观察、体味生活,感悟亲情。

一、明确教学目标,设置教学方法

“感悟亲情”作文教学既是写作技法点拨的过程,更是引导学生体验生活、观察生活、梳理生活、摄取生活、感悟生活、交流生活的过程。这就要求本次作文教学要把写作技能训练和人文素养教育和谐的统一起来。

因此,本次作文指导课明确了三维教学目标。一是情感目标,能发现亲情,理解亲情,学会感恩。二是能力目标,学会多角度观察生活,提取素材;学会相互点评作文,交流亲情。三是知识目标,了解写作线索及其作用,并学会选取有独特视角的写作线索,发现亲情;运用典型线索展现生活细节,表达亲情;从典型线索中诗化生活,感悟亲情;学会列写作提纲并根据提纲完成作文。

为了更好的落实三维目标,让学生在有限的教学时间内学习一种实在的、易于掌握的写作方法,本次作文指导课以“活动引导,训练升格,提纲契领,循序渐进”为教法,通过课堂活动引导学生观察生活,通过写作训练升格学生作文,通过列写作提纲,循序渐进的掌握学习方法。

二、简说教学过程,介绍学习方法

本节课,我设计了四个教学活动。

活动一,捕捉素材,抓住线索。

首先要求学生展示自己观察到的家庭生活中感动的人、事或物。接着引导学生通过生活素材的展示,提取了丰富的生活线索。如妈妈的手、妈妈的眼睛、妈妈的脚印、妈妈的唠叨;爸爸的鼾声、爸爸的额头、爸爸的背影、爸爸的手腕;奶奶的叮咛、爷爷的拐杖、弟弟的玻璃球、姐姐的发卡;那把伞、那封家书、那辆单车、那条小路、那座石桥等等。通过生活素材提取写作线索,让学生明白平凡的生活中那些微不足道的小事也蕴涵着丰富的写作线索这个道理。

然后,以“手”这个平常的线索为例,让学生在生活中寻找独特的写作角度。此时,学生开始梳理生活了,选取了许多独特的角度。如妈妈勤劳能干的手;爸爸维持生计的手;妈妈那双为我缝衣钉扣的巧手;爸爸给我施以惩罚的手;妈妈那双结满厚茧的手;爸爸那双把我举得老高老高的有力的大手;妈妈那双为我轻轻摇着蒲扇的清凉的手;爸爸那双抚摩过“我”后脑勺的温暖的手等等。生活中一双双平常的手竟在学生的发言中显得格外亲切,格外感人。通过归纳学生的发言,让学生明白同一个线索,表现的角度其实也很丰富。

同样是以“手”为线索写父亲,可以写出父亲的苦难悲情,也可以也出父亲的勤劳能干;可以写出父亲的严厉苛求,也可以写出父亲的平实朴素;可以写出慈父深情,也可以写严父之爱。最后,要求学生结合生活体验选定一个有独特视角的写作线索,列写作提纲,然后相互交流。

总之,第一个教学活动就是要让学生在丰富的生活琐事中,学会捕捉有独特视角的写作线索,并能根据线索梳理生活,初步列出写作提纲。

活动二,定格瞬间,展现细节。

学生作文往往忽视了细节。其实,细节描写最能感动人、感染人。

1.赏析《背影》中描写父亲的细节片段,明确“细节描写”的概念。

幻灯展示《背影》片段

“我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他微胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。”

——《背影》

并提问:从这段细节描写中,我们看到了一个怎样的父亲形象?

学生找出文中的描写父亲的外貌细节和动作细节细加品味后,教师小结:透过这两处看似平淡质朴的细节描写,我们看到一个家道艰难、年老多病的老父亲对儿子真挚而又深沉的爱。这就是人称“一滴水中的太阳”的细节描写。幻灯展示“细节描写”概念。

细节描写就是在作文创作中,把对表现人物和情节有特殊作用的细微语言、动作、表情、物件、景色等环节进行准确、细致、生动的描写,使读者“如见其人”“如睹其物”“如临其境”。

2.感受动作细节的独特魅力

细节描写是包括对表现人物和情节有特殊作用的细微语言、动作、表情、物件、景色等环节进行准确、细致、生动的描写。今天我们主要学习其中的动作细节描写,朱自清写父亲爬月台、买橘子,这段就是动作细节描写。成功的动作细节可以使你笔下的人物“立起来”、“活起来”。让我们走进动作细节的百花园,感受其独特魅力。

幻灯展示经典的动作细节描写:

我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波,我总疑心和这“切切察察”有些关系。

“刘姥姥?? 到了荣府大门前石狮子旁边,只见满门口的轿马,刘姥姥不敢过去,掸掸衣服,又教了板儿几句话,然后溜到角门前,只见几个挺胸叠肚,指手画脚的人座在大门上,说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问:“太爷们纳福。”

——曹雪芹《红楼梦》

(老师把动作细节用红色凸显出来,力求在视觉上给学生留下深刻印象。)

师生共同讨论这几处经典的动作细节描写的妙处,并明确其各自在人物形象塑造中不同的侧重点。

如鲁迅写“阿长”:“向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。”这一动作细节刻画出一个喜欢说长道短,搬弄是非的阿长,它的作用侧重于表现人物性格

而刘姥姥的“掸掸”和一“溜”、一“蹭”,活画出一个乡下没见过世面的老太太,初到荣府大门前的局促不安的心理,着重刻画人物的身份、地位和心理。

教师小结:

不同的动作细节描写在刻画人物时各自有不同的侧重,有的着重表现人物的性格;有的主要表现人物的身体状况;有的则是暗示人物的身份地位;有的侧重传递人物在特定情境中的特定心理或情感。

幻灯呈现“动作细节描写”的概念。

动作细节描写:即细致描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、身体状况、身份、地位、心理、习惯、情感等等。

3.要求学生对片段一进行改写,定格细化“父亲挥手送别”这一瞬间。有学生这样写道: 父亲挥手送我时,他那双在田里劳动过大半辈子的手,布满了沧桑的岁月痕迹,在风中微微抖动着,终于父亲的手艰难的举了起来,在空中划出一道最美的弧线——爱的弧线。 我也展示了自己修改后的文字:

将走的时候,母亲和姐姐出来相送,父亲腿脚不方便,我便没有让他出来。我在车里坐定,朝着窗外的人挥手,就在这时候,我看见不远处的山坡上,父亲不知道什么时候,也出来了。风很大,父亲倚在墙角,也正向我们告别,他吃力地想抬起被病痛折磨的手臂,没起来,又试了一下,还是没起来,这时车启动了,当我向那山坡上扫去最后一眼的时候,父亲的手臂已在空中划出了一道最美的弧线——爱的弧线。

通过修改后表达效果的变化,让学生明白写亲情类作文就是要善于捕捉生活中最典型的细节,精心打造,做到细微处见亲情。对于亲友在关爱瞬间的言行举止和心理活动,要作详细生动地刻画。最后学生根据活动一完成的写作提纲,定格细化自己生活中的某个瞬间。

总之,第二个教学活动就是让学生在细节写作的片段训练中,感受细节描写的作用,掌握细节描写的基本方法,进一步细化写作提纲。

活动三,诗化体验,抒写感悟。

祈求的手

在德国纽伦堡住着一户人家,家里有18个孩子。光是为了糊口,一家之主、当金匠的父亲几乎每天都要干上18个小时——或者在他的作坊,或者替他的邻居打零工。

尽管家境如此困苦,但家中年长的两兄弟都梦想当艺术家。不过他们很清楚,父亲在经济上绝无能力把他们中的任何一人送到艺术学院去学习。 经过夜晚床头无数次的私议之后,他们最后议定掷硬币——输者要到附近下矿四年,用他的收入供给到纽伦堡上学的兄弟;而胜利者则在纽伦堡就学四年,然后用他卖出的作品收入支持他的兄弟上学。

在一个星期天,他们掷了钱币。阿尔勃赢了,于是他离家到纽伦堡上学,而艾伯特则下到危险的矿井,以便在今后四年资助他的兄弟。

阿尔勃在学院很快引起人们的关注,他的铜版画、木刻、油画远远超越了他的教授的成就。到毕业的时候,他的收入已经相当可观。

当年轻的画家回到村子时,全家人在草坪上祝贺他衣锦还乡。音乐和笑声伴随着这顿长长的值得纪念的会餐。吃完饭,阿尔勃从首席上起身向他亲

爱的兄弟敬酒,因为他多年来的牺牲使自己得以实现理想:“现在,艾伯特,我受到祝福的兄弟,应该倒过来了。你可以去纽伦堡实现你的梦,而我应该照顾你。”

大家都把企盼的目光转向餐桌的另一端,艾伯特坐在那里,泪水从他苍白的脸颊流下,他连连摇着低下去的头,呜咽着再三重复:“不?? 不?? ”最后,艾伯特起身擦干脸上的泪水,低头瞥了瞥长桌前那些挚爱的面孔,把手举到额前,柔声说:“不,兄弟,我不能去纽伦堡了。这对我来说已经太迟了。看?? 看一看四年的矿工生活使我的手发生了多大的变化!每跟指骨都至少遭到一次骨折,而且近来我的右手被关节炎折磨的甚至不能握住酒杯来回敬你的祝词,更不要说用笔、用画刷在羊皮纸或者画布上画出精致的线条。不,兄弟?? 对我来讲这太迟了。” 为了报答艾伯特所做的牺牲,阿尔勃苦心画下了兄弟那双饱经磨难的手,细细的手指伸向天空。他把这幅动人心弦的画简单地命名为《手》,整个世界几乎立即被他的杰作折服,把他那幅爱的贡品重新命名为《祈求的手》。当你看见大画家阿尔勃.丢勒这幅动人的作品时,请多花一秒钟看一看。它会提醒你,没有人——永远也不会有人能独自取得成功。

亲情总是那样充满着诗意。只有诗意的解读,我们才能真正的读懂生活中看似平凡的亲情。 活动三主要通过片断二和片段三的比较阅读, 感受不同风格的抒情方式,如直抒胸臆、借景抒情和议论与抒情相结合。最后学生任选片段中不同风格的两个例句进行仿句训练,让学生选用不同方式抒情手法来诗化生活体验,进一步完善自己的写作提纲。

总之,第三个教学活动就是让学生明白诗化生活表达亲情感悟,能更加生动的展现感人至深的动情亮点,起到点化中心,深化主旨的作用。

活动四,平台展示,作品交流。

结合本节课堂学习,进一步完善写作提纲,写一篇不少于600字的亲情类作文。然后将写好的作文上传到班级博客相应的四个栏目中去——“父爱永恒”、“母爱情深”、“兄弟姐妹”、“难忘亲情”。最后,结合本次作文指导课的相关知识,在博客流言板上相互点评作文。此外,经学生同意后,还可授权家长访客浏览点评。

三、阐述创意说明,反思教学过程

我认为本设计体现了教学理念的先进性、教学设计的实用性、教学流程的简洁性、训练手法的丰富性、教学内容的生活性。其中,有几个比较有创意的地方,值得一提:

第一,教学设计体现了教师、学生、文本与生活四者之间的对话。学生写作的出发点和落脚点都是表达生活,而经典范文为这种表达提供的可以借鉴的方法。因此,为了更好的指导学生表达生活,我提取了《背影》、《台阶》等几篇教材文本的共同点——“用视角独特的生活线索表达生活情感”来设计本课。本次作文教学指导的学法就是源于对教材文本的归纳总结。可以称得上是一次对课程资源开发的尝试。总之,教师通过借鉴文本观察生活的方法设计教学,更好的帮助学生观察生活、思考生活、感悟生活、表达生活,掌握采撷生活浪花的本领。

篇二:感悟亲情教学设计

“感悟亲情”作文指导

一、教学目标:

1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。

2、学会运用生活化的典型细节来表现亲情。

二、教学重点:亲情类作文写作方法指导。

三、教学工具:多媒体

四、课前准备:读几篇感人的文章,初步感受亲情。亲情文章“链接”:

1. 散文《背影》(朱自清);

2. 散文《荷叶母亲》(冰心);

3. 散文《我与地坛》(史铁生);

4. 小说《一碗阳春面》(日本·栗良平);

5. 散文《孝心无价》(毕淑敏);

6. 散文《一壶“救命水”》(杨格,《读者》,2003.9);

7. 散文《血色母爱》(佚名,《时文选粹》第四辑)

8. 散文《一袋父母心》(马相才,《时文选粹》第五辑)

五、教学过程:

(二)听一听:

播放韩红的《天亮了》,同时屏幕显示歌词:那是一个秋天,风儿那么缠绵,让我想起他们那双无助的眼。就在那美丽风景相伴的地方,我听到一声巨响震彻山谷。就是那个秋天,再也看不到爸爸的脸,他用他的双肩托起我重生的起点,黑暗中泪水沾满了双眼。不要离开,不要伤害。我看到爸爸妈妈就这么走远,留下我在这陌生的人世间,不知道未来还会有什么风险,我想要紧紧抓住他的手,妈妈告诉我希望还会有,看到太阳出来,妈妈笑了,天亮了。这是一个夜晚,天上宿星点点,我在梦里看见我的妈妈,一个人在世上要学会坚强。你不要离开,不要伤害,我看到爸爸妈妈就这么走远,留下我在这陌生的人世间,我愿为他建造一个美丽的花园。

在音乐声中介绍故事背景:看过去年3·15晚会的人们可能都还记得,晚会最开始的那首歌

——《天亮了》打动了亿万电视观众,可是谁知道这动人的歌声背后,还隐藏着一个真实的、催人泪下的故事.??1999年10月3日,在贵州麻岭风景区,正在运行的缆车突然坠毁,36名乘客中有14位不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间,一对年轻的夫妇,爸爸潘天奇和妈妈贺燕雯用双手托起了自己两岁半的儿子。结果,儿子潘子灏得救了,这一对年轻的父母却失去了生命。两个人把孩子举起来了,这是一个伟大的壮举,这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能,也许是出于他们对孩子的一种爱,也许?? ,潘子灏的生还,是他父母的双手托起的一个奇迹。在生和死的瞬间,父母想到的并不是自己,他们用双手把生的希望留给了儿子,这就是父母之爱。

(三)读一读:

一碗馄饨

那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。

她走了很长时间,看到前面有个面摊,这才感觉到肚子饿了。可是,她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。

面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,看到她站在那里,就问:“孩子,你是不是要吃面?”“可是,可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系,我请你吃。” 老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事,我只是很感激!”她忙擦眼泪,对面摊主人说,“我们不认识,而你却对我这么好,愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!”

老婆婆听了,平静地说道:“孩子,你怎么会这样想呢?你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么去不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”

女孩楞住了。

女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。当她走到家附近时,一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望?? 母亲看到她,脸上立即露出了喜色:“赶快过来吧,饭早就做好了,你再不回来吃,菜都要凉了!”

这时,女孩的眼泪又开始掉了下来!

有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。

(四)说一说:(此环节鼓励学生畅所欲言)

短文中的人和事使你想起了自己的一段经历吧:快乐的、伤心的、愧疚的、感激的?? 或许这个人使你念念不忘,或许这件事使你刻骨铭心,讲给大家听听,好吗?

(1)请举手的同学回答。

(2)教师小结:当你想起这个人的时候,你们之间已经产生了一种默契,在这最近的空间中,心与心最容易产生撞击。刚才从同学的叙事过程中,我们进一步理解了这两个字的含义——感动。原来在我们的生活中,有那么多的感动,曾经使我们感动的那一刻,可能来自于我的母亲、我的父亲、我的外婆?? 这份感情往往凝系在一个情感的核上,我们把这情感的核叫“动情点”。同学们写时,也一定要选取最熟悉、最动情的生活画面。

(五)议一议:

如何让作文生动传神,富有感染力? 学生讨论总结。

1.写真人真事,亲身经历。

多媒体显示相关名言:

① “感人心者,莫先乎情” ——白居易

②“你的感情只要有一点儿不真实,读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实,要把自己的真情实感写出来。” ——冰心

③情真,语不雕琢而自工。 ——沈德潜 ④真实是文学作品的生命,感情是文学作品的血肉。

2.抓动情点,由小事见真情。

散文《背影》为我们讲了一个动情的故事,这是我国现代著名散文家朱自清与他父亲的故事。 在这故事中,作者流了4次泪,为什么?

(1)略读文章。

(2)简单点评。

小结:原来我们生活中的爱还寄托一种形式,因为爱是抽象的东西,往往通过一种形式反映它。这篇文章父对子的爱的形式是“一袋橘子”、“一封来信”;子对父的爱是抒写“一个背影”。所以往往一件细小的东西,如“一杯水”、“一个铅笔盒”、“一次微笑”、“一个眼神”、“一根头发”?? 都能寄托一种感情。想一想,告诉我,在这些东西中能寄托一种怎样的感情?或者你能举一样东西,他也曾经抨动着你的心

弦?

(1)请举手的同学回答

(2)小结:这些情感往往凝聚着在一件细小的东西中,只要你是一个细心的人,在生活中都能找一个细小是能抨动你心弦的东西。所以说,我们的生活不是平淡枯燥,,而是我们缺少积极观察生活的态度。我们要学做生活的有心人,要善于发现那些看似微不足道的小事所蕴含的感人之处,善于捕捉自己内心的每一次细腻、微妙的情绪和感情的波动,还要经常咀嚼这些情绪和波动,以加深对生活的认识。上帝是公平的,只有那些对生活有心的人,才能让他的文章流淌真情的泪和血,让他成为生活和时代的骄子。

3.通过鲜活的细节来表现人物。

教师进行一些个性化、特征化的技巧指导:

(1)抓住人物的动作、语言、神情特征化的细节

(2)特征化的细节可反复呈现,在不同情境下展现,以突出其鲜明的性格特征 精彩细节示例之一

我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚在向上缩;他把肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时,我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

《背影》中,父亲对儿子的爱用这样的动作细致地表达出来了,这个细节描写胜似千言万语。 精彩细节示例之二

学生习作《感受亲情》:“摇呀摇,摇呀摇,摇到外婆桥?? ”不知是谁轻轻哼了一句,把我从思绪中拉回。外婆桥,外婆桥,外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子,站在高高的门槛上,踮脚倚门盼望的情景。此时,一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光,洒进我的心田,令我感到幸福无比。

这里运用细节描写来表现亲情的温暖。

(六)练一练:

写一篇真情作文。通过阅读感人文章和同学们的总结,想必同学们心中早已是千言万语涌上来,急待用文字来抒发自己的感情了,那么,这是一次机会,相信这篇作文定是一篇成功之作。请以“感悟亲情”为话题,写一篇作文。

要求:1. 真诚的回忆自己的人生路,谁陪伴你一路走来,感悟人生。

2.提倡写散文,能有亮点。真实,写出真情,多一些美的语言,多一些思考的哲语。

3.题目自拟,不少于600字。

同时,也请同学们把自己对亲情的感悟带到生活中去,为亲人做一件事,以情导行,把学文

与育人有机地结合起来。

请记住:爱心,是照耀世界的温暖的阳光;是维系心灵和心灵之间的坚韧纽带?? 如果人的一生中,能够充分地享受到美好而完美的亲情,那么,他可以称得上是世界

上最幸福的人;否则,就是有缺陷的人生。希望大家广泛收集、广泛练习,写出更多、更好的亲情类文章来,用心去感悟亲情、体会真爱。

板书设计

写什么 最熟悉、最动情

感悟

家——亲人 1.写真人真事,亲身经历。

亲情

怎么写 讲真话、诉真情 2.抓动情点,由小事见真情。

3.通过鲜活的细节来表现人物。

我们

是怎样过母亲节的

备课:王慧君审核: 教研组审核:教导处审核:

学习目标

1、通过不同人物做法的对比理解体会母爱的无私和深沉。

2、捕捉文中的细节,剖析人物心理,深入理解文章的写作意图。

教学重点与难点

重点:品味文中细节,感受母爱的无私和伟大。

难点:捕捉文中的细节,剖析人物心理,深入理解文章的写作意图。

教学时间:一课时

一、 导入

母爱、亲情是出于人的自然本性,与生俱来的,它也必然会无限延续,成为永恒的话题。作为一位幽默大师,里柯克又将以一种什么方式带我们去解读母爱呢?让我们一起走进《我们是怎样过母亲节的》,作一次探究之旅。

二、预习检测(屏幕展示)

1、读准下列词语中加点字的读音。

里柯克(k ē)点缀(zhu ì) 圣诞节(d àn ) 雇佣(g ù)游逛(gu àng ) 鱼篓(l ǒu ) 折腾(zh ē teng) 瞅(ch ǒu )拽(zhu ài ) 筵席(y án )

2、母亲节是每年的什么时间?

3、《我们是怎样过母亲节的》一文的作者是国家)作家、经济学家。

4、文中出现的人物都有哪些(可以说出名字,也可以说出身份)?

5、本文是用

6、过母亲节你认为母亲是最快乐的人吗?

三、自主阅读,深入理解课文内容。

1、阅读全文,思考以下问题,并分类做标记。

母亲是怎样过母亲节的?

我们是怎样为母亲过母亲节的?

我们是怎样过母亲节的?

2、学生展示交流,老师点拨并板书。 (本文板书设计)

我们 母亲

为自己快乐 对 为我们操劳

自私 比 无私奉献虚伪任劳任怨

批评反思赞美

四、研读细节,剖析人物心理。

“我们”一家的“出发点”是为了给母亲过节,但是,最后,母亲却独自留在家里操持家务,等待一家人郊游归来,事实上又回到了起点。之所以会这样,完全是因为我们。

1、仔细阅读6、7、10、12、13段,研读有关父亲的细节,剖析父亲心理,感受人物特点,结合感触最深的细节谈谈自己的理解。

说话句式:这个细节通过父亲的 (语言或动作),让我觉得父亲是一个的人,因为 。

2、小组交流并展示。

五、合作探究,品味重点细节,理解作者情感,把握文章主旨。

1、细读结尾:

“她说,这是她有生以来最最快活的一天,我觉得她眼里含着泪水。”

这句话前后矛盾吗? 这里母亲的泪水中有哪些心绪和情感?根据对课文内容的理解,谈谈你的看法。

2、你认为作者对全家人的态度一样吗?如果不一样,分别是什么?

3、探究文章主旨。(注意引导学生理解本文反映的问题的普遍性和作者思想的深刻性)

六、教师小结

美国诗人惠特曼说全世界的母亲是多么的相像! 她们的心始终一样,每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。我说,我们每个人都应该理解自己的母亲,热爱自己的母亲,而且爱的行动比语言更重要。

七、拓展阅读。

《游子吟》 写给母亲

唐 孟郊 洛夫

慈母手中线,游子身上衣。我的身躯,凝聚了您的血肉 临行密密缝,意恐迟迟归。您的伟大,塑造了我的灵魂 谁言寸草心,报得三春晖。长长的一生,就是一次爱的航行 您用优美的年轮

编成一本散发着油墨清香的日历

年年,我都在您的深情里度过

在您的肩膀和膝头嬉戏

八、随堂练习

1、 辨字组词

篇三:感悟亲情作文教学设计

冬天里最温暖的一屡阳光

——《感悟亲情》作文指导课

一、学习目标:

1.通过情感渲染,让学生感受亲情的伟大,并懂得珍惜身边的亲情。

2.激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。

3.初步领会“我手写我心”的习作真谛,学会运用生活化的典型细节描写来表现亲情。

二、学习重难点:

1、“创设情境——吹醒亲情”,打开学生封闭的感情的大门;

2、“回顾体验——寻觅亲情”,感悟真情,搜集素材;

3、“链接文章——感悟亲情”,授之以渔;

4、“捕捉细节”,抒写真情,完成作文。

三、学习过程:

(一)创设情境——吹醒亲情

1.用多媒体播放歌曲《感恩的心》:

这首歌曾打动了亿万电视观众,唯情能动人,唯情才成文。感恩,源于心灵深处的感动与真诚,源于生活中的点点滴滴。亲情,是你生病时的探望与呵护,她使你在黑暗里感受到阳光的温暖,增强你战胜病魔的决心;亲情,是你顿挫时的鼓励与支持,她使你在绝望中感受到无私的胸怀,鼓舞起你继续前行的信心;亲情,是你得意忘形时的棒喝,她使你在骄横无比时感受到严厉的目光,保证你正确前进的方向。

亲情是:冬天里最温暖的一缕阳光,即使再寒冷,也让我们觉得温暖如春! 板书:感悟亲情 品味细节

(二)赏析美文,感悟亲情

有一种爱可以超越生死,那就是亲情之爱。如今,我们长大了,渐渐远离了父母的视线,有了一份属于自己的天空,却忽略了他们依然为我们忙碌不休的身影,忽视了他们为我们付出的点点滴滴,我们实在需要一个时间,一份空间,来好好地整理一下我们的情感,走近父母,走近我们身边的亲人?? 老师特地又为同学们准备了一篇感人至深的美文与同学们一块儿来欣赏,看看这篇文章是如何通过细节来反映亲情的,请听配乐散文《秋天的怀念》。

看同学们的表情,老师知道同学们已经被这篇文章中的某些细节深深吸引住了,那么,老师想请同学们来说说,文中哪些细节打动了你? 回答这个问题的时候,老师有个小小的要求,请结合文中的语句来谈打动你的理由。不过为了让更多的学生参与到讨论中,同桌之间、小组之间可以互相讨论,尤其是对后一个问题的回答更应当具体一些。

(学生自己独立思考后作交流,然后小组评议,选派代表发言)

(三)回顾体验,寻觅亲情

也许我们的生活中不会有如此悲情的故事,不会有如此震撼的事件,但我们的生活中绝不缺少让人感动的亲情,这亲情凝聚在微不足道的东西中,融化在平平常常的小事中,或许只是一句很普通的话语,或许平实得你丝毫不在意,然而就是这样的点点滴滴,却往往更能体现出亲情的伟大。

此刻,展现在我们眼前的是这样一组温馨而熟悉的画面,你最喜欢的是哪一

幅? 为什么?

这些画面一定也激起了我们对生活中点点滴滴的回忆,现在请大家闭起眼睛,好好搜索自己生活中的这些画面。然后用自己的语言描述出来。父母都为你做了哪些事?说了哪些话?哪些最让你难忘?

学生畅说欲言

引导学生小结:同学们的故事真是好感人啊,亲情的确是无处不在,或许只是一句话,一个动作,也或许只是一个眼神,一个守候的身影?? 此时老师心里也留存着一份感动,大家愿意与我共同分享吗?

亲情是什么?亲情是一把结实的伞,你有困难了, 为你遮风挡雨; 亲情是一件厚厚的棉衣, 一碗热气腾腾的汤, 你冷了, 为你抵御严寒; 亲情是一把舒服的椅子, 一张柔软的床, 你累了, 让你忘记疲惫; 亲情是一条干爽的毛巾, 你哭了, 为你拂去心中的泪水; 亲情是一杯甜甜的冰红茶, 你笑了, 让你从嘴里甜到心里? 只要我们心怀感恩,就会体验我们时时处在温馨的亲情之中。 板书:选身边事,抒心中情

1、写真人、真事,亲身经历

①“感人心者,莫先乎情”——白居易

②“你的感情只要有一点儿不真实,读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实,要把自己的真情实感写出来。”——冰心

③情真,语不雕琢而自工。——沈德潜

2、抓住动情点、由小事见真情

原来我们生活中的爱还寄托一种形式,因为爱是抽象的东西,往往通过一种形式反映它。《背影》中父对子的爱的形式是“一袋橘子”、“一封来信”;子对父的爱是抒写“一个背影”。所以往往一件细小的东西,如“一杯水”、“一个铅笔盒”、“一次微笑”、“一个眼神”、“一根头发”„„都能寄托一种感情。 父爱如山,父亲,就是那个生出我们后,即背起家庭并扛完一生的人

3、通过鲜活的细节来表现人物。

(1)抓住人物的动作、语言、神情和特征化的细节

(2)特征化的细节可反复呈现,在不同情境下展现,以突出鲜明的性格特征 精彩细节示例之一

我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚在向上缩;他把肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时,我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

对于儿时的你来

说,他高大、勇敢、为你挡风避雨„„

而在成年的眼中满是缺点、佝偻萎靡的人„„

精彩细节示例之二 学生习作《感受亲情》:“摇呀摇,摇呀摇,摇到外婆桥„„”不知是谁轻轻哼了一句,把我从思绪中拉回。外婆桥,外婆桥,外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子,站在高高的门槛上,踮脚倚门盼望的情景。此时,一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光,洒进我的心田,令我感到幸福无比。

如果有一天你发现母亲做的菜太咸太难吃;如果有一天你发现家中的地板橱柜经常沾满灰尘;如果有一天你发现父母喜欢吃稀饭;如果有一天你发现在吃饭时他们老是咳个不停;如果有一天你发现父母老是忘记关煤气;如果有一天你发现老父老母的一些习惯不再是习惯时;„.. 请不要催促他们,因为你在慢慢长大,

而他们却在慢慢变老。

(四)捕捉细节——真情永驻

生活中的点点滴滴都是我们写作的素材,怎样从细微处入手用真实生动的细节描写将真情实感抒写出来呢?通过阅读感人文章和总结,想必同学们心中早已是千言万语涌上来,急待用文字来抒发自己的感情了,那么,这是一次机会,相信这篇作文定是一篇中考成功之作。请以“感悟亲情”为话题,写一篇作文。

1.罗列发生在自己身上的能体现亲情的生活细节,筛选出最值得去写的细节。

2.思考自己最想抒发的对亲情感悟最深的是哪一点,自己所选的细节是否切合所要抒发的情感。

3.要抓住人物的动作、语言或神情的特征化细节,这些特征化的细节可反复呈现,以突出其鲜明的特征。

4.要将看似普通的生活细节写具体、生动。

5.还要注意写出自己的真实感受。

板书:抒写真情,情真意切才动人

抓住细节,细小之处见真情

(五)主题升华,感恩亲情

齐读:真情永驻,感恩长存! 有了一颗感动的心,你就会觉得每一天都是美好的,每一件小事都是有意义的。如果我们曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉,如果我们曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉,如果我们曾感动于羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花、落叶归根,那么,请记录下自己的情感历程,用自己的智慧,去品味多彩

的生活,来感受生活中的美。

篇一:感悟亲情作文教学设计

捕捉生活线索诗化亲情体验

——感悟亲情作文教学说课杨 慧

叶圣陶和夏丏尊先生在合著的《阅读与写作》中说到:“写作素材的来源普遍于整个生活,整个生活时时在那里向上发展,写作的素材自会滔滔汩汩地无穷无尽地流注出来,而且常是澄清的。”《语文课程标准》中关于初中写作的课程目标也要求:“学会多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体验,对自然、社会和人生有自己的感受和思考”。可见,生活是写作的唯一源泉,是文学家和语文教育专家的共识。就初中生而言,引导他们观察生活,丰富生活,感悟生活,就应该指导他们写好最熟悉的、最动情的亲情,怀着真挚的感情去观察、体味生活,感悟亲情。

一、明确教学目标,设置教学方法

“感悟亲情”作文教学既是写作技法点拨的过程,更是引导学生体验生活、观察生活、梳理生活、摄取生活、感悟生活、交流生活的过程。这就要求本次作文教学要把写作技能训练和人文素养教育和谐的统一起来。

因此,本次作文指导课明确了三维教学目标。一是情感目标,能发现亲情,理解亲情,学会感恩。二是能力目标,学会多角度观察生活,提取素材;学会相互点评作文,交流亲情。三是知识目标,了解写作线索及其作用,并学会选取有独特视角的写作线索,发现亲情;运用典型线索展现生活细节,表达亲情;从典型线索中诗化生活,感悟亲情;学会列写作提纲并根据提纲完成作文。

为了更好的落实三维目标,让学生在有限的教学时间内学习一种实在的、易于掌握的写作方法,本次作文指导课以“活动引导,训练升格,提纲契领,循序渐进”为教法,通过课堂活动引导学生观察生活,通过写作训练升格学生作文,通过列写作提纲,循序渐进的掌握学习方法。

二、简说教学过程,介绍学习方法

本节课,我设计了四个教学活动。

活动一,捕捉素材,抓住线索。

首先要求学生展示自己观察到的家庭生活中感动的人、事或物。接着引导学生通过生活素材的展示,提取了丰富的生活线索。如妈妈的手、妈妈的眼睛、妈妈的脚印、妈妈的唠叨;爸爸的鼾声、爸爸的额头、爸爸的背影、爸爸的手腕;奶奶的叮咛、爷爷的拐杖、弟弟的玻璃球、姐姐的发卡;那把伞、那封家书、那辆单车、那条小路、那座石桥等等。通过生活素材提取写作线索,让学生明白平凡的生活中那些微不足道的小事也蕴涵着丰富的写作线索这个道理。

然后,以“手”这个平常的线索为例,让学生在生活中寻找独特的写作角度。此时,学生开始梳理生活了,选取了许多独特的角度。如妈妈勤劳能干的手;爸爸维持生计的手;妈妈那双为我缝衣钉扣的巧手;爸爸给我施以惩罚的手;妈妈那双结满厚茧的手;爸爸那双把我举得老高老高的有力的大手;妈妈那双为我轻轻摇着蒲扇的清凉的手;爸爸那双抚摩过“我”后脑勺的温暖的手等等。生活中一双双平常的手竟在学生的发言中显得格外亲切,格外感人。通过归纳学生的发言,让学生明白同一个线索,表现的角度其实也很丰富。

同样是以“手”为线索写父亲,可以写出父亲的苦难悲情,也可以也出父亲的勤劳能干;可以写出父亲的严厉苛求,也可以写出父亲的平实朴素;可以写出慈父深情,也可以写严父之爱。最后,要求学生结合生活体验选定一个有独特视角的写作线索,列写作提纲,然后相互交流。

总之,第一个教学活动就是要让学生在丰富的生活琐事中,学会捕捉有独特视角的写作线索,并能根据线索梳理生活,初步列出写作提纲。

活动二,定格瞬间,展现细节。

学生作文往往忽视了细节。其实,细节描写最能感动人、感染人。

1.赏析《背影》中描写父亲的细节片段,明确“细节描写”的概念。

幻灯展示《背影》片段

“我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他微胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。”

——《背影》

并提问:从这段细节描写中,我们看到了一个怎样的父亲形象?

学生找出文中的描写父亲的外貌细节和动作细节细加品味后,教师小结:透过这两处看似平淡质朴的细节描写,我们看到一个家道艰难、年老多病的老父亲对儿子真挚而又深沉的爱。这就是人称“一滴水中的太阳”的细节描写。幻灯展示“细节描写”概念。

细节描写就是在作文创作中,把对表现人物和情节有特殊作用的细微语言、动作、表情、物件、景色等环节进行准确、细致、生动的描写,使读者“如见其人”“如睹其物”“如临其境”。

2.感受动作细节的独特魅力

细节描写是包括对表现人物和情节有特殊作用的细微语言、动作、表情、物件、景色等环节进行准确、细致、生动的描写。今天我们主要学习其中的动作细节描写,朱自清写父亲爬月台、买橘子,这段就是动作细节描写。成功的动作细节可以使你笔下的人物“立起来”、“活起来”。让我们走进动作细节的百花园,感受其独特魅力。

幻灯展示经典的动作细节描写:

我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波,我总疑心和这“切切察察”有些关系。

“刘姥姥?? 到了荣府大门前石狮子旁边,只见满门口的轿马,刘姥姥不敢过去,掸掸衣服,又教了板儿几句话,然后溜到角门前,只见几个挺胸叠肚,指手画脚的人座在大门上,说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问:“太爷们纳福。”

——曹雪芹《红楼梦》

(老师把动作细节用红色凸显出来,力求在视觉上给学生留下深刻印象。)

师生共同讨论这几处经典的动作细节描写的妙处,并明确其各自在人物形象塑造中不同的侧重点。

如鲁迅写“阿长”:“向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖。”这一动作细节刻画出一个喜欢说长道短,搬弄是非的阿长,它的作用侧重于表现人物性格

而刘姥姥的“掸掸”和一“溜”、一“蹭”,活画出一个乡下没见过世面的老太太,初到荣府大门前的局促不安的心理,着重刻画人物的身份、地位和心理。

教师小结:

不同的动作细节描写在刻画人物时各自有不同的侧重,有的着重表现人物的性格;有的主要表现人物的身体状况;有的则是暗示人物的身份地位;有的侧重传递人物在特定情境中的特定心理或情感。

幻灯呈现“动作细节描写”的概念。

动作细节描写:即细致描写人物富有特征性的动作,以表现人物的性格、身体状况、身份、地位、心理、习惯、情感等等。

3.要求学生对片段一进行改写,定格细化“父亲挥手送别”这一瞬间。有学生这样写道: 父亲挥手送我时,他那双在田里劳动过大半辈子的手,布满了沧桑的岁月痕迹,在风中微微抖动着,终于父亲的手艰难的举了起来,在空中划出一道最美的弧线——爱的弧线。 我也展示了自己修改后的文字:

将走的时候,母亲和姐姐出来相送,父亲腿脚不方便,我便没有让他出来。我在车里坐定,朝着窗外的人挥手,就在这时候,我看见不远处的山坡上,父亲不知道什么时候,也出来了。风很大,父亲倚在墙角,也正向我们告别,他吃力地想抬起被病痛折磨的手臂,没起来,又试了一下,还是没起来,这时车启动了,当我向那山坡上扫去最后一眼的时候,父亲的手臂已在空中划出了一道最美的弧线——爱的弧线。

通过修改后表达效果的变化,让学生明白写亲情类作文就是要善于捕捉生活中最典型的细节,精心打造,做到细微处见亲情。对于亲友在关爱瞬间的言行举止和心理活动,要作详细生动地刻画。最后学生根据活动一完成的写作提纲,定格细化自己生活中的某个瞬间。

总之,第二个教学活动就是让学生在细节写作的片段训练中,感受细节描写的作用,掌握细节描写的基本方法,进一步细化写作提纲。

活动三,诗化体验,抒写感悟。

祈求的手

在德国纽伦堡住着一户人家,家里有18个孩子。光是为了糊口,一家之主、当金匠的父亲几乎每天都要干上18个小时——或者在他的作坊,或者替他的邻居打零工。

尽管家境如此困苦,但家中年长的两兄弟都梦想当艺术家。不过他们很清楚,父亲在经济上绝无能力把他们中的任何一人送到艺术学院去学习。 经过夜晚床头无数次的私议之后,他们最后议定掷硬币——输者要到附近下矿四年,用他的收入供给到纽伦堡上学的兄弟;而胜利者则在纽伦堡就学四年,然后用他卖出的作品收入支持他的兄弟上学。

在一个星期天,他们掷了钱币。阿尔勃赢了,于是他离家到纽伦堡上学,而艾伯特则下到危险的矿井,以便在今后四年资助他的兄弟。

阿尔勃在学院很快引起人们的关注,他的铜版画、木刻、油画远远超越了他的教授的成就。到毕业的时候,他的收入已经相当可观。

当年轻的画家回到村子时,全家人在草坪上祝贺他衣锦还乡。音乐和笑声伴随着这顿长长的值得纪念的会餐。吃完饭,阿尔勃从首席上起身向他亲

爱的兄弟敬酒,因为他多年来的牺牲使自己得以实现理想:“现在,艾伯特,我受到祝福的兄弟,应该倒过来了。你可以去纽伦堡实现你的梦,而我应该照顾你。”

大家都把企盼的目光转向餐桌的另一端,艾伯特坐在那里,泪水从他苍白的脸颊流下,他连连摇着低下去的头,呜咽着再三重复:“不?? 不?? ”最后,艾伯特起身擦干脸上的泪水,低头瞥了瞥长桌前那些挚爱的面孔,把手举到额前,柔声说:“不,兄弟,我不能去纽伦堡了。这对我来说已经太迟了。看?? 看一看四年的矿工生活使我的手发生了多大的变化!每跟指骨都至少遭到一次骨折,而且近来我的右手被关节炎折磨的甚至不能握住酒杯来回敬你的祝词,更不要说用笔、用画刷在羊皮纸或者画布上画出精致的线条。不,兄弟?? 对我来讲这太迟了。” 为了报答艾伯特所做的牺牲,阿尔勃苦心画下了兄弟那双饱经磨难的手,细细的手指伸向天空。他把这幅动人心弦的画简单地命名为《手》,整个世界几乎立即被他的杰作折服,把他那幅爱的贡品重新命名为《祈求的手》。当你看见大画家阿尔勃.丢勒这幅动人的作品时,请多花一秒钟看一看。它会提醒你,没有人——永远也不会有人能独自取得成功。

亲情总是那样充满着诗意。只有诗意的解读,我们才能真正的读懂生活中看似平凡的亲情。 活动三主要通过片断二和片段三的比较阅读, 感受不同风格的抒情方式,如直抒胸臆、借景抒情和议论与抒情相结合。最后学生任选片段中不同风格的两个例句进行仿句训练,让学生选用不同方式抒情手法来诗化生活体验,进一步完善自己的写作提纲。

总之,第三个教学活动就是让学生明白诗化生活表达亲情感悟,能更加生动的展现感人至深的动情亮点,起到点化中心,深化主旨的作用。

活动四,平台展示,作品交流。

结合本节课堂学习,进一步完善写作提纲,写一篇不少于600字的亲情类作文。然后将写好的作文上传到班级博客相应的四个栏目中去——“父爱永恒”、“母爱情深”、“兄弟姐妹”、“难忘亲情”。最后,结合本次作文指导课的相关知识,在博客流言板上相互点评作文。此外,经学生同意后,还可授权家长访客浏览点评。

三、阐述创意说明,反思教学过程

我认为本设计体现了教学理念的先进性、教学设计的实用性、教学流程的简洁性、训练手法的丰富性、教学内容的生活性。其中,有几个比较有创意的地方,值得一提:

第一,教学设计体现了教师、学生、文本与生活四者之间的对话。学生写作的出发点和落脚点都是表达生活,而经典范文为这种表达提供的可以借鉴的方法。因此,为了更好的指导学生表达生活,我提取了《背影》、《台阶》等几篇教材文本的共同点——“用视角独特的生活线索表达生活情感”来设计本课。本次作文教学指导的学法就是源于对教材文本的归纳总结。可以称得上是一次对课程资源开发的尝试。总之,教师通过借鉴文本观察生活的方法设计教学,更好的帮助学生观察生活、思考生活、感悟生活、表达生活,掌握采撷生活浪花的本领。

篇二:感悟亲情教学设计

“感悟亲情”作文指导

一、教学目标:

1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。

2、学会运用生活化的典型细节来表现亲情。

二、教学重点:亲情类作文写作方法指导。

三、教学工具:多媒体

四、课前准备:读几篇感人的文章,初步感受亲情。亲情文章“链接”:

1. 散文《背影》(朱自清);

2. 散文《荷叶母亲》(冰心);

3. 散文《我与地坛》(史铁生);

4. 小说《一碗阳春面》(日本·栗良平);

5. 散文《孝心无价》(毕淑敏);

6. 散文《一壶“救命水”》(杨格,《读者》,2003.9);

7. 散文《血色母爱》(佚名,《时文选粹》第四辑)

8. 散文《一袋父母心》(马相才,《时文选粹》第五辑)

五、教学过程:

(二)听一听:

播放韩红的《天亮了》,同时屏幕显示歌词:那是一个秋天,风儿那么缠绵,让我想起他们那双无助的眼。就在那美丽风景相伴的地方,我听到一声巨响震彻山谷。就是那个秋天,再也看不到爸爸的脸,他用他的双肩托起我重生的起点,黑暗中泪水沾满了双眼。不要离开,不要伤害。我看到爸爸妈妈就这么走远,留下我在这陌生的人世间,不知道未来还会有什么风险,我想要紧紧抓住他的手,妈妈告诉我希望还会有,看到太阳出来,妈妈笑了,天亮了。这是一个夜晚,天上宿星点点,我在梦里看见我的妈妈,一个人在世上要学会坚强。你不要离开,不要伤害,我看到爸爸妈妈就这么走远,留下我在这陌生的人世间,我愿为他建造一个美丽的花园。

在音乐声中介绍故事背景:看过去年3·15晚会的人们可能都还记得,晚会最开始的那首歌

——《天亮了》打动了亿万电视观众,可是谁知道这动人的歌声背后,还隐藏着一个真实的、催人泪下的故事.??1999年10月3日,在贵州麻岭风景区,正在运行的缆车突然坠毁,36名乘客中有14位不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间,一对年轻的夫妇,爸爸潘天奇和妈妈贺燕雯用双手托起了自己两岁半的儿子。结果,儿子潘子灏得救了,这一对年轻的父母却失去了生命。两个人把孩子举起来了,这是一个伟大的壮举,这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能,也许是出于他们对孩子的一种爱,也许?? ,潘子灏的生还,是他父母的双手托起的一个奇迹。在生和死的瞬间,父母想到的并不是自己,他们用双手把生的希望留给了儿子,这就是父母之爱。

(三)读一读:

一碗馄饨

那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。

她走了很长时间,看到前面有个面摊,这才感觉到肚子饿了。可是,她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。

面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,看到她站在那里,就问:“孩子,你是不是要吃面?”“可是,可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系,我请你吃。” 老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事,我只是很感激!”她忙擦眼泪,对面摊主人说,“我们不认识,而你却对我这么好,愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!”

老婆婆听了,平静地说道:“孩子,你怎么会这样想呢?你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么去不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”

女孩楞住了。

女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。当她走到家附近时,一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望?? 母亲看到她,脸上立即露出了喜色:“赶快过来吧,饭早就做好了,你再不回来吃,菜都要凉了!”

这时,女孩的眼泪又开始掉了下来!

有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。

(四)说一说:(此环节鼓励学生畅所欲言)

短文中的人和事使你想起了自己的一段经历吧:快乐的、伤心的、愧疚的、感激的?? 或许这个人使你念念不忘,或许这件事使你刻骨铭心,讲给大家听听,好吗?

(1)请举手的同学回答。

(2)教师小结:当你想起这个人的时候,你们之间已经产生了一种默契,在这最近的空间中,心与心最容易产生撞击。刚才从同学的叙事过程中,我们进一步理解了这两个字的含义——感动。原来在我们的生活中,有那么多的感动,曾经使我们感动的那一刻,可能来自于我的母亲、我的父亲、我的外婆?? 这份感情往往凝系在一个情感的核上,我们把这情感的核叫“动情点”。同学们写时,也一定要选取最熟悉、最动情的生活画面。

(五)议一议:

如何让作文生动传神,富有感染力? 学生讨论总结。

1.写真人真事,亲身经历。

多媒体显示相关名言:

① “感人心者,莫先乎情” ——白居易

②“你的感情只要有一点儿不真实,读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实,要把自己的真情实感写出来。” ——冰心

③情真,语不雕琢而自工。 ——沈德潜 ④真实是文学作品的生命,感情是文学作品的血肉。

2.抓动情点,由小事见真情。

散文《背影》为我们讲了一个动情的故事,这是我国现代著名散文家朱自清与他父亲的故事。 在这故事中,作者流了4次泪,为什么?

(1)略读文章。

(2)简单点评。

小结:原来我们生活中的爱还寄托一种形式,因为爱是抽象的东西,往往通过一种形式反映它。这篇文章父对子的爱的形式是“一袋橘子”、“一封来信”;子对父的爱是抒写“一个背影”。所以往往一件细小的东西,如“一杯水”、“一个铅笔盒”、“一次微笑”、“一个眼神”、“一根头发”?? 都能寄托一种感情。想一想,告诉我,在这些东西中能寄托一种怎样的感情?或者你能举一样东西,他也曾经抨动着你的心

弦?

(1)请举手的同学回答

(2)小结:这些情感往往凝聚着在一件细小的东西中,只要你是一个细心的人,在生活中都能找一个细小是能抨动你心弦的东西。所以说,我们的生活不是平淡枯燥,,而是我们缺少积极观察生活的态度。我们要学做生活的有心人,要善于发现那些看似微不足道的小事所蕴含的感人之处,善于捕捉自己内心的每一次细腻、微妙的情绪和感情的波动,还要经常咀嚼这些情绪和波动,以加深对生活的认识。上帝是公平的,只有那些对生活有心的人,才能让他的文章流淌真情的泪和血,让他成为生活和时代的骄子。

3.通过鲜活的细节来表现人物。

教师进行一些个性化、特征化的技巧指导:

(1)抓住人物的动作、语言、神情特征化的细节

(2)特征化的细节可反复呈现,在不同情境下展现,以突出其鲜明的性格特征 精彩细节示例之一

我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚在向上缩;他把肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时,我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

《背影》中,父亲对儿子的爱用这样的动作细致地表达出来了,这个细节描写胜似千言万语。 精彩细节示例之二

学生习作《感受亲情》:“摇呀摇,摇呀摇,摇到外婆桥?? ”不知是谁轻轻哼了一句,把我从思绪中拉回。外婆桥,外婆桥,外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子,站在高高的门槛上,踮脚倚门盼望的情景。此时,一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光,洒进我的心田,令我感到幸福无比。

这里运用细节描写来表现亲情的温暖。

(六)练一练:

写一篇真情作文。通过阅读感人文章和同学们的总结,想必同学们心中早已是千言万语涌上来,急待用文字来抒发自己的感情了,那么,这是一次机会,相信这篇作文定是一篇成功之作。请以“感悟亲情”为话题,写一篇作文。

要求:1. 真诚的回忆自己的人生路,谁陪伴你一路走来,感悟人生。

2.提倡写散文,能有亮点。真实,写出真情,多一些美的语言,多一些思考的哲语。

3.题目自拟,不少于600字。

同时,也请同学们把自己对亲情的感悟带到生活中去,为亲人做一件事,以情导行,把学文

与育人有机地结合起来。

请记住:爱心,是照耀世界的温暖的阳光;是维系心灵和心灵之间的坚韧纽带?? 如果人的一生中,能够充分地享受到美好而完美的亲情,那么,他可以称得上是世界

上最幸福的人;否则,就是有缺陷的人生。希望大家广泛收集、广泛练习,写出更多、更好的亲情类文章来,用心去感悟亲情、体会真爱。

板书设计

写什么 最熟悉、最动情

感悟

家——亲人 1.写真人真事,亲身经历。

亲情

怎么写 讲真话、诉真情 2.抓动情点,由小事见真情。

3.通过鲜活的细节来表现人物。

我们

是怎样过母亲节的

备课:王慧君审核: 教研组审核:教导处审核:

学习目标

1、通过不同人物做法的对比理解体会母爱的无私和深沉。

2、捕捉文中的细节,剖析人物心理,深入理解文章的写作意图。

教学重点与难点

重点:品味文中细节,感受母爱的无私和伟大。

难点:捕捉文中的细节,剖析人物心理,深入理解文章的写作意图。

教学时间:一课时

一、 导入

母爱、亲情是出于人的自然本性,与生俱来的,它也必然会无限延续,成为永恒的话题。作为一位幽默大师,里柯克又将以一种什么方式带我们去解读母爱呢?让我们一起走进《我们是怎样过母亲节的》,作一次探究之旅。

二、预习检测(屏幕展示)

1、读准下列词语中加点字的读音。

里柯克(k ē)点缀(zhu ì) 圣诞节(d àn ) 雇佣(g ù)游逛(gu àng ) 鱼篓(l ǒu ) 折腾(zh ē teng) 瞅(ch ǒu )拽(zhu ài ) 筵席(y án )

2、母亲节是每年的什么时间?

3、《我们是怎样过母亲节的》一文的作者是国家)作家、经济学家。

4、文中出现的人物都有哪些(可以说出名字,也可以说出身份)?

5、本文是用

6、过母亲节你认为母亲是最快乐的人吗?

三、自主阅读,深入理解课文内容。

1、阅读全文,思考以下问题,并分类做标记。

母亲是怎样过母亲节的?

我们是怎样为母亲过母亲节的?

我们是怎样过母亲节的?

2、学生展示交流,老师点拨并板书。 (本文板书设计)

我们 母亲

为自己快乐 对 为我们操劳

自私 比 无私奉献虚伪任劳任怨

批评反思赞美

四、研读细节,剖析人物心理。

“我们”一家的“出发点”是为了给母亲过节,但是,最后,母亲却独自留在家里操持家务,等待一家人郊游归来,事实上又回到了起点。之所以会这样,完全是因为我们。

1、仔细阅读6、7、10、12、13段,研读有关父亲的细节,剖析父亲心理,感受人物特点,结合感触最深的细节谈谈自己的理解。

说话句式:这个细节通过父亲的 (语言或动作),让我觉得父亲是一个的人,因为 。

2、小组交流并展示。

五、合作探究,品味重点细节,理解作者情感,把握文章主旨。

1、细读结尾:

“她说,这是她有生以来最最快活的一天,我觉得她眼里含着泪水。”

这句话前后矛盾吗? 这里母亲的泪水中有哪些心绪和情感?根据对课文内容的理解,谈谈你的看法。

2、你认为作者对全家人的态度一样吗?如果不一样,分别是什么?

3、探究文章主旨。(注意引导学生理解本文反映的问题的普遍性和作者思想的深刻性)

六、教师小结

美国诗人惠特曼说全世界的母亲是多么的相像! 她们的心始终一样,每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。我说,我们每个人都应该理解自己的母亲,热爱自己的母亲,而且爱的行动比语言更重要。

七、拓展阅读。

《游子吟》 写给母亲

唐 孟郊 洛夫

慈母手中线,游子身上衣。我的身躯,凝聚了您的血肉 临行密密缝,意恐迟迟归。您的伟大,塑造了我的灵魂 谁言寸草心,报得三春晖。长长的一生,就是一次爱的航行 您用优美的年轮

编成一本散发着油墨清香的日历

年年,我都在您的深情里度过

在您的肩膀和膝头嬉戏

八、随堂练习

1、 辨字组词

篇三:感悟亲情作文教学设计

冬天里最温暖的一屡阳光

——《感悟亲情》作文指导课

一、学习目标:

1.通过情感渲染,让学生感受亲情的伟大,并懂得珍惜身边的亲情。

2.激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。

3.初步领会“我手写我心”的习作真谛,学会运用生活化的典型细节描写来表现亲情。

二、学习重难点:

1、“创设情境——吹醒亲情”,打开学生封闭的感情的大门;

2、“回顾体验——寻觅亲情”,感悟真情,搜集素材;

3、“链接文章——感悟亲情”,授之以渔;

4、“捕捉细节”,抒写真情,完成作文。

三、学习过程:

(一)创设情境——吹醒亲情

1.用多媒体播放歌曲《感恩的心》:

这首歌曾打动了亿万电视观众,唯情能动人,唯情才成文。感恩,源于心灵深处的感动与真诚,源于生活中的点点滴滴。亲情,是你生病时的探望与呵护,她使你在黑暗里感受到阳光的温暖,增强你战胜病魔的决心;亲情,是你顿挫时的鼓励与支持,她使你在绝望中感受到无私的胸怀,鼓舞起你继续前行的信心;亲情,是你得意忘形时的棒喝,她使你在骄横无比时感受到严厉的目光,保证你正确前进的方向。

亲情是:冬天里最温暖的一缕阳光,即使再寒冷,也让我们觉得温暖如春! 板书:感悟亲情 品味细节

(二)赏析美文,感悟亲情

有一种爱可以超越生死,那就是亲情之爱。如今,我们长大了,渐渐远离了父母的视线,有了一份属于自己的天空,却忽略了他们依然为我们忙碌不休的身影,忽视了他们为我们付出的点点滴滴,我们实在需要一个时间,一份空间,来好好地整理一下我们的情感,走近父母,走近我们身边的亲人?? 老师特地又为同学们准备了一篇感人至深的美文与同学们一块儿来欣赏,看看这篇文章是如何通过细节来反映亲情的,请听配乐散文《秋天的怀念》。

看同学们的表情,老师知道同学们已经被这篇文章中的某些细节深深吸引住了,那么,老师想请同学们来说说,文中哪些细节打动了你? 回答这个问题的时候,老师有个小小的要求,请结合文中的语句来谈打动你的理由。不过为了让更多的学生参与到讨论中,同桌之间、小组之间可以互相讨论,尤其是对后一个问题的回答更应当具体一些。

(学生自己独立思考后作交流,然后小组评议,选派代表发言)

(三)回顾体验,寻觅亲情

也许我们的生活中不会有如此悲情的故事,不会有如此震撼的事件,但我们的生活中绝不缺少让人感动的亲情,这亲情凝聚在微不足道的东西中,融化在平平常常的小事中,或许只是一句很普通的话语,或许平实得你丝毫不在意,然而就是这样的点点滴滴,却往往更能体现出亲情的伟大。

此刻,展现在我们眼前的是这样一组温馨而熟悉的画面,你最喜欢的是哪一

幅? 为什么?

这些画面一定也激起了我们对生活中点点滴滴的回忆,现在请大家闭起眼睛,好好搜索自己生活中的这些画面。然后用自己的语言描述出来。父母都为你做了哪些事?说了哪些话?哪些最让你难忘?

学生畅说欲言

引导学生小结:同学们的故事真是好感人啊,亲情的确是无处不在,或许只是一句话,一个动作,也或许只是一个眼神,一个守候的身影?? 此时老师心里也留存着一份感动,大家愿意与我共同分享吗?

亲情是什么?亲情是一把结实的伞,你有困难了, 为你遮风挡雨; 亲情是一件厚厚的棉衣, 一碗热气腾腾的汤, 你冷了, 为你抵御严寒; 亲情是一把舒服的椅子, 一张柔软的床, 你累了, 让你忘记疲惫; 亲情是一条干爽的毛巾, 你哭了, 为你拂去心中的泪水; 亲情是一杯甜甜的冰红茶, 你笑了, 让你从嘴里甜到心里? 只要我们心怀感恩,就会体验我们时时处在温馨的亲情之中。 板书:选身边事,抒心中情

1、写真人、真事,亲身经历

①“感人心者,莫先乎情”——白居易

②“你的感情只要有一点儿不真实,读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实,要把自己的真情实感写出来。”——冰心

③情真,语不雕琢而自工。——沈德潜

2、抓住动情点、由小事见真情

原来我们生活中的爱还寄托一种形式,因为爱是抽象的东西,往往通过一种形式反映它。《背影》中父对子的爱的形式是“一袋橘子”、“一封来信”;子对父的爱是抒写“一个背影”。所以往往一件细小的东西,如“一杯水”、“一个铅笔盒”、“一次微笑”、“一个眼神”、“一根头发”„„都能寄托一种感情。 父爱如山,父亲,就是那个生出我们后,即背起家庭并扛完一生的人

3、通过鲜活的细节来表现人物。

(1)抓住人物的动作、语言、神情和特征化的细节

(2)特征化的细节可反复呈现,在不同情境下展现,以突出鲜明的性格特征 精彩细节示例之一

我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚在向上缩;他把肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时,我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

对于儿时的你来

说,他高大、勇敢、为你挡风避雨„„

而在成年的眼中满是缺点、佝偻萎靡的人„„

精彩细节示例之二 学生习作《感受亲情》:“摇呀摇,摇呀摇,摇到外婆桥„„”不知是谁轻轻哼了一句,把我从思绪中拉回。外婆桥,外婆桥,外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子,站在高高的门槛上,踮脚倚门盼望的情景。此时,一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光,洒进我的心田,令我感到幸福无比。

如果有一天你发现母亲做的菜太咸太难吃;如果有一天你发现家中的地板橱柜经常沾满灰尘;如果有一天你发现父母喜欢吃稀饭;如果有一天你发现在吃饭时他们老是咳个不停;如果有一天你发现父母老是忘记关煤气;如果有一天你发现老父老母的一些习惯不再是习惯时;„.. 请不要催促他们,因为你在慢慢长大,

而他们却在慢慢变老。

(四)捕捉细节——真情永驻

生活中的点点滴滴都是我们写作的素材,怎样从细微处入手用真实生动的细节描写将真情实感抒写出来呢?通过阅读感人文章和总结,想必同学们心中早已是千言万语涌上来,急待用文字来抒发自己的感情了,那么,这是一次机会,相信这篇作文定是一篇中考成功之作。请以“感悟亲情”为话题,写一篇作文。

1.罗列发生在自己身上的能体现亲情的生活细节,筛选出最值得去写的细节。

2.思考自己最想抒发的对亲情感悟最深的是哪一点,自己所选的细节是否切合所要抒发的情感。

3.要抓住人物的动作、语言或神情的特征化细节,这些特征化的细节可反复呈现,以突出其鲜明的特征。

4.要将看似普通的生活细节写具体、生动。

5.还要注意写出自己的真实感受。

板书:抒写真情,情真意切才动人

抓住细节,细小之处见真情

(五)主题升华,感恩亲情

齐读:真情永驻,感恩长存! 有了一颗感动的心,你就会觉得每一天都是美好的,每一件小事都是有意义的。如果我们曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉,如果我们曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉,如果我们曾感动于羔羊跪乳、乌鸟反哺、落红护花、落叶归根,那么,请记录下自己的情感历程,用自己的智慧,去品味多彩

的生活,来感受生活中的美。

作文作文10100字

初一作文

作文课件

教学目标:

1 能用生活中的一个事例表现母爱;

2 能写出事例中体现母爱的细节,丰富文章内容。

3 能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在,从而有一种感恩的情结,受到良好的思想教育。

教学重点:能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在,从而有一种感恩的情结,受到良好的思想教育。

教学难点:能写出事例中体现母爱的细节,丰富文章内容。 课时安排:一课时

教学设计:

一 导入

同学们,老师给大家准备一首歌曲,大家想一起欣赏一下吗?【课件出示阎维文的歌曲《母亲》】

二 学习从生活中寻找事例表现母爱

1. 同学们这首歌使你们想起了什么?

学生自由交流。

2. 母亲是我们生命中最重要的人,她给了我们生命,抚养我们长大,又教会我们做人。这一切都渗透着母亲那份浓浓的母爱。母爱是伟大的,母爱是无私的,她悄无声息,犹如涓涓细流,滋润我们成长,可以说,在我们的生命里,时时刻刻都离不开母亲的关爱。那么今天,我们就一同走近母亲,重温一下这分深深的、浓浓的、而又被

我们忽视的母爱吧!(板书课题:母爱)

3. 刚才的这首歌曲中有这样两句话:“你入学的新书包有人给你拿,你雨中的花折伞有人给你打。”同学们,你们有过同歌词描写的一样的经历吗?能说出来和大家分享一下吗?

先让学生说自己想到的事例,教师先不急于指导细节,尽可能多得让学生说自己想到的事,第二个学生说事例的时候,教师就开始引导能集中体现母爱的一句话,写一件事,可以先从一句话开始。

教师引导语: 同学,老师说你感到的母爱是___,你同意吗?和他有类似体验的同学请举手,看来你找到了一个很好的写作材料。同学们,还想到了什么?

4. 让学生小组交流,保证大多数学生有一个可以写出作文的事例。

【这是我所理解的如何帮助学生选择写作材料的一种突破方式,在平时的教学中这种方式比较有效。】

5. 找一个表达能力好的学生发言,帮助他把母爱细化。

如:你注意到妈妈接你时那体贴的眼神了吗?你注意到妈妈那______了吗?说说。

三 选择一件能表现母爱的具体事例,当堂写作

1. 大家说得好,母爱真的很感人。你们说的每一个事例中,感人的地方可能不止一处,妈妈那温馨的身影,一个关爱的眼神,一句温暖的话语,一个体贴的动作可能都包含着一个浓浓的爱字。如果说母爱是一条长长的锁链,那么这些细微的地方就是构成锁链的一个个所扣,把这些细微的地方写出来,母爱就显现出来了,是吗?

2. 有名同学也写了一篇反映母爱的文章,想看吗?哪些细微的地方让你感到了母爱?

出示文章:

母爱

人们都说母爱情深,我觉得他们说的对。母爱是世界上最伟大的爱,也是最无私的爱,它会渗透在我们生活的点点滴滴之中,让我们感到无限的温暖。

记得有一次,窗外下着小雨,我起床一看,都七点了。

我匆匆吃完饭,背起书包准备换鞋上学,妈妈拦住了我,想叮嘱几句。也许是怕我嫌烦,她迟疑了一下,只说了句“带的午饭要吃掉”,就轻轻打开了门。我穿鞋时,妈妈在一旁站着,似乎想帮着我做点什么。于是,她把我的那把小伞撑开,看是不是好使,接着又合上,合到恰当的位置,保证我出门一按就能打开。妈妈做完这些,我的鞋带还是没系完,她索性就蹲下来,帮助我系好了没系完的鞋带。妈妈有些胖,看得出她蹲得很吃力,就那么一会儿功夫,脸上就冒出了汗珠。

我匆匆下了楼,走到小区的拐角处,回头一看,妈妈正在阳台上向我这里张望。我能感觉,那眼神将一个字悄悄地写进了我的心里。

3. 交流:

文中的那位妈妈像你的妈妈吗?哪些细微的地方让你感到了母爱?

4. 其实刚才引起大家共鸣的地方就是作者描写具体的地方,她把妈妈的爱体现在了这些细微的举动上,收拾书包是爱的细节,准备雨伞是爱的细节,系鞋带是爱的细节,那阳台上的眼神也是爱的细节,从这些细节中我们感受到了母爱,不是吗?这篇文章给了你什么启发呢?(板书:细节描写)

5. 现在,能写了吗?给大家十分钟,把你想到的这件事中最能体现母爱的那些细节写出来,时间够不够?

四 、通过交流,完善自己的作文

1. 好,现在可以读我们自己的作文了,请看这篇作文。读过之后,我们谈谈文中哪些地方流露出了母爱?

2. 我们再来一起帮助这位同学想想,可能漏掉了哪些细节。

3. 学生交流,教师在交流中注意引导学生把细微的地方再想细致一些。

五、情感升华,激发学生感恩的情结。

同学们写的真好,从你们的文章中,可以看出你们已经深深地感受到母爱的深厚与强烈,母亲的爱是超越生命的爱,她像暖流源源不断地流向儿女,那么此时此刻做为儿女的你们想对你们的妈妈说点什么呢?学生自由交流。

结束语:今天老师真高兴,因为从你们的言语中,我也能感受你们对母亲的爱,你们长大了。母爱不是奔流大海,它是平常生活中的长流细水,只有我们用心去体察,才能感觉到它的绵绵不绝。下面就把这首《烛光里的妈妈》送给天下所有的母亲,并捎去我们的祝福:

愿天下所有的母亲永远健康!永远幸福!

这节课就上到这里。课下把文章修改好,并读给你们的妈妈听,下节课我们再交流一下心得,大家说好吗?

《关注生活,抒写真情》课堂教学实录

师:同学们,请看大屏幕(屏幕上呈现出“母子同乐”“我帮爷爷过生日”“妈妈教我做点心”“合家欢”“吃团圆饭”等画面)“母子同乐”“我帮爷爷过生日”“妈妈教我做点心”“合家欢”“吃团圆饭”,这几幅画面体现了一个主题,同学们知道是什么吗?

生:亲情!

师:对,是亲情,今天我们就来学习:“关注生活,抒写亲情——学会运用具体的描写,展示人间真情”这一课题。(大屏幕展示课题、学习目标。)

下面请同学们齐读学习目标。

生:(齐读)1、关注生活,学会捕捉家庭生活中令人感动的瞬间。

2、具体描写感受最深的画面,展示人间真情。

师:(大屏幕并排列出前面的五幅画面)这些都是我们生活中的一个个感人的瞬间,摄影者用照相机捕捉到了这个瞬间,拍下了这些感人的画面。其实我们生活中像这样感人的瞬间也有很多,就看我们能不能去捕捉。

招手”“赶忙背过身去”动作描写及“激动地流下了热泪”的神态描写,为我们展现了这感人的一幕,真是太好了。(带头鼓掌。)

(全体同学鼓掌。)

下面谁再来展示一下。

生:我觉得那个医生━━他们的女儿,镇定地做完手术,急急地跑出医院大门,夫妇两合坐一辆自行车,匆匆往家赶这一幕最感人。因为从这一幕,我看到了子女对老人焦急等待的体恤,从而也表现他们对父母亲的爱。

(大屏幕中MTV 就定格在这一幕)

师:“急急地跑出”“匆匆往家赶”这些叠词用得多好呀!动人的一幕就在他的描述中呈现在了我们面前。

像这样的感人瞬间可以说的还有很多、很多;下面我们来看两段感人瞬间的叙述。

(出示范文朱自清的《背影》第六节、《永远和你在一起》片断) 师:(大屏幕中显出)快速阅读,划出你认为最感人的句子。 生:(快速阅读范文,边读边划。)

师:(边巡视,边与学生交流。)

(五分钟过后)

师:下面请同学们把自己认为最感人的画面有感情地朗读出来,然后再说一说(大屏幕中显示:)为什么这些语句让你感动?采用了什么描写方法?

生:“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微

倾,显出努力的样子。这时我看见了他的背影,我的泪很快地流下来了。”(朗读中含有深深的情意)这两句话最令我感动,因为前一句中运用了一连串的动词“攀”“缩”“倾”,突出了父亲的艰难、年老体衰与步履艰难;后一句因理解父亲对自己的那颗无微不至的关爱之心,以致流下了感动之泪。

师:“父亲的艰难、年老体衰与步履艰难”“无微不至的关爱”说得太好了,充分显示了对父爱的理解。

生:我觉得“他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。”这句话挺感人的,众所周知,离别的滋味是不好受的,而这里的父亲却假装轻松,说实话,他肯定会心里难过,但为了不让儿子跟着伤心而强颜欢笑;通过心理描写来表达对儿子的关心和爱护。

师:“假装轻松”“心里难过”“强颜欢笑”用得多好呀!把父亲内心的情感都展现在了我们面前。

生:他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时┉┉他满脸灰尘,双眼布满血丝,浑身上下破烂不堪,到处是血迹。到第38小时,他突然听见底下传出孩子的声音:“爸爸是你吗?”是儿子的声音!父亲大喊:“阿曼达!我的儿子!”“爸爸,真的是你吗?”“是我,是爸爸!我的儿子!”“我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定来救我,也就能救出大家。因为你说过,不论发生什么,你总会和我在一起!”(富有情感的朗读,感染了全体同学)从儿子那句“无论发生什么,你总会和我在一起!”既写了父亲的坚持不懈,

又写出了儿子的坚持不懈。父子因彼此的一句话而坚持不懈的精神令人感动。这里用了语言、神态、外貌及背景、场景的描写呈现出一幅感人肺腑的救子画面,含有百般的亲情。(全体热烈的鼓掌。)

师:太感人了。不但读得好而且分析得也好:“坚持不懈”“永不放弃”“感人肺腑”语言丰富,“用了语言、神态、外貌及背景、场景的描写”分析合理。

这两篇文章之所以感人,是因为它们都用具体的人物描写:(1)外貌描写(2)动作描写(3)神态描写(4)语言描写(5)心理描写,展示了在特定背景下的场景描写使人感动。

我们的生活中像这样感人的画面也有很多,(大屏幕中显出要求:)下面请同学们也用这种具体描写的方法,展现你家庭生活中让人感动的一瞬间。字数在200字左右。

生:(思考、埋头作文)。

师:(轻声播放音乐《烛光里的妈妈》。巡视学生作文,时而作提示与交流。)

(十分钟后)

师:写好后请同桌间先交流、互相讨论、评点。

生:(同桌交流,阅读习作,边交流,边讨论。)

师:同学们,看到感人的文章的同学请举手。

生:(有十几个同学举手。)

师:请写得好的同学朗读自己的作文,自己来评点;同桌评点;其他同学补充评点。

生:(运用实物投影展示作文)(有感情地朗读)清晰地记得:那是一个冬天,下着小雨。放学后,我走在回家的路上,西北风呼啸着,寒风刺入肌骨,浑身打着颤,我哆哆嗦嗦地走着。回到家里,只见桌上有一杯热牛奶,在它的旁边躺着一张纸条,上面写着“超超,桌上有杯热牛奶,你趁热喝了,我去给你买双保暖鞋,一会儿就回来。”我双手握住牛奶,顿时一股热流涌上心头。一分一秒过去了,大概过了二十分钟,门开了,妈妈出现在我眼前,她的衣服被雨沾湿了,鞋子也湿了一大半,脸冻得通红。她把那双保暖鞋紧紧地抱着。走到我面前说:“快,把它穿上,你一定够冷的了吧!”我说:“我不冷,妈,你冷吗?”她笑着说:“没什么,我不冷!”我穿上鞋,望着她那张饱经风霜带着微笑的脸,我感动地流下了泪。母爱充满我的心。

生:(全体热烈的鼓掌。)

师:同桌,你为什么觉得他写得好?

生:句里行间都透露着母爱。而从“二十分钟,门开了,妈妈出现在我眼前,她的衣服被雨沾湿了,鞋子也湿了一大半,脸冻得通红。”这句话中写出母亲不顾严寒为我买保暖鞋,从而突出母亲对我深深的爱,对于母爱从“我双手握住牛奶,顿时一股热流涌上心头。”也可以看出李红星对母亲的爱有着深切的体会。

师:谁再来补充评点一下?

生:文章中没有华丽的辞藻,以朴实的语言、真实地写出的母亲对儿子的爱。一连串的动作描写更加形象地突出了母爱的伟大与崇高。俗话说:“母爱比海深”而他的母亲就是这样一个永远为别人着想的

伟人母亲。

师:“母爱比海深”评得多好呀!语言简洁而内涵丰富。

生:(运用实物投影展示作文)(有感情地朗读)当我从昏迷中醒来时,看到的是床边那一双双布满血丝、充满关爱的眼睛。原来他们一直守护在我的床边,直到我苏醒过来。妈妈看见我满脸苍白不禁鼻子一酸,流下了眼泪。我知道那是妈妈心痛我,她怕我承受不了这痛。她恨不得痛的是自己而换来我的健康和快乐。爸爸一直握着我的手,这时和蔼地对我说:“坚强点,再多的痛我们陪你一起度过。” 我含着泪会意地点了点头,顿时我又明白了亲情的伟大与崇高。在以后的日子里,是他们用辛劳换来了我的健康。我爱他们,我坚信这份爱会永远珍藏在我的心底,不论我身在何方。

生:(全体热烈的鼓掌。)

师:感动之余,谁来评点一下?

生:文章写了她通过手术后醒来的一瞬间,写出了父母对她的关爱。文章的开头写父母的眼睛布满血丝,说明父母为了等她醒来而熬夜。父亲说的话给了她力量和勇气使她战胜病魔,最后一段通过心理描写写出了她对父母爱的理解,并且对他们的爱表示努力回报。

师:通过这“一瞬间”而表达的父母亲的爱,写得感人,评点到位。

生:(运用实物投影展示作文)(有感情地朗读)西北风呼呼地吹着,似乎要把这整个世界吞噬掉。爸爸顶着这股强风,骑着自行车带我回家。虽然天气很冷,但是我看见爸爸已经汗如雨下了,我对爸爸

说:“爸爸,我下来吧!我看你已经累了。”爸爸笑着说:“没关系,我不累,就这么大的风,算什么呀!你倒要坐好了,不要掉下来哦!”我微微笑了一下,爸爸又补充了一句:“天变冷了,回家得多添两件衣服了。”这时,我看见爸爸穿的比我还少。忽然,一片叶子落到了我身上,我拿了起来,心想:树叶进行光合作用给树补充能量,枯萎后,又化作养料,让树继续茁壮成长。爸爸不是正如这片树叶一样吗?他从来都只想到我,从未想过自己。

生:(全体热烈的鼓掌。)

师:哇,太让人感动了。周珂你自己来评点一下,你认为这篇短文哪里好?

生:我认为还好,因为那次爸爸接我的情景给我印象深刻。短文最后关于树叶的感想,把爸爸对我们爱形象而喻意深刻地写了出来。前面的描写与其他同学的描述差不多。

师:同桌怎么认为的呢?

生:这篇短文非常感人,文章以爸爸在强风中骑着自行车接“我”回家,表现了爸爸对“我”的关爱。字里行间透露着浓浓的亲情。运用了背景描写“西北风呼呼地吹着,似的要把这整个世界吞噬掉。”语言描写“爸爸,我下来吧!我看你已经累了。”爸爸笑着说:“没关系,我不累,就这么大的风,算什么呀!你倒要坐好了,不要掉下来哦!”我微微笑了一下,爸爸又补充了一句:“天变冷了,回家得多添两件衣服了。”心理描写 “树叶进行光合作用给树补充能量,枯萎后,又化作养料,让树继续茁壮成长。爸爸不是正如这片树叶一样吗?他

从来都只想到我,从未想过自己。”还有神态描写等。最后一句的一片落叶表现了落叶的成长阶段和人类从幼儿成长为成年人的人生哲理。

师:周珂同学抓住一瞬间,写了这篇感人的短文。而他的同桌运用人物描写的几种方法进行评点。评得有理有据。

生:(运用实物投影展示作文)(有感情地朗读)有一年冬天很冷。我的母亲正患着重感冒,发着高烧。我五点半从床上醒来,在衣柜里翻来翻去也找不到我的外套,我便问妈妈。妈妈当时正躺在床上,她从昏睡中徐徐睁开眼睛,想了一会儿,缓缓地从暖和的被窝里爬了起来。妈妈当时只穿了一件睡衣,而气温大约在0度以下。她朝着楼梯走去,双手紧紧地抓住扶拦,头发凌乱,一步一步缓缓地上楼。她步履艰难、浑身打颤。妈妈终于到了楼上,原来衣服还晾在楼上。我想起了一首歌“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝┉┉”(动情地唱着)

生:(全体热烈的鼓掌。)

师:谁来评点一下?

生:文章写了一件发生在寒冷的冬天的一件事。气温在0度以下,儿子翻来覆去找不到外套,而患着重感冒的妈妈毫不犹豫地离开温暖的被窝,只穿了一件睡衣。妈妈步履艰难地爬楼,双手紧抓扶拦,为儿子取来了大衣。足以体现出母亲对儿子无微不至的关爱。这正应了那句话:至爱亲情,血浓于水。

师:文章以一首歌结束,评点以一句名言结尾,诗意浓浓。 哪位同学来小结一下今天的收获?

生:今天我学到了:要写好文章第一、抓住令人感动的瞬间;第

二、运用具体的描写方法来展示这一瞬间。

师:对!今天我们课后就运用这种方法:(大屏幕显示) 选择几件最能体现亲情的事件,在叙事中让真情自然流露。 要求:1. 通过日常生活中的动情点来表达亲情。

2. 用具体的描写再现感动的画面。

3. 题目自拟,字数500字左右。

下课!同学们再见!

生:老师再见!

“感悟亲情”作文指导

一、教学目标:

1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。

2、学会运用生活化的典型细节来表现亲情。

二、教学重点:亲情类作文写作方法指导。

三、教学工具:多媒体

四、课前准备:读几篇感人的文章,初步感受亲情。亲情文章“链接”:

1. 散文《背影》(朱自清);

2. 散文《荷叶母亲》(冰心);

3. 散文《我与地坛》(史铁生);

4. 小说《一碗阳春面》(日本•栗良平);

5. 散文《孝心无价》(毕淑敏);

6. 散文《一壶“救命水”》(杨格,《读者》,2003.9);

7. 散文《血色母爱》(佚名,《时文选粹》第四辑)

8. 散文《一袋父母心》(马相才,《时文选粹》第五辑)

五、教学过程:

(一)导入:由国际家庭日的徽号引入,屋檐下心连心,屋檐下演绎着一份份关爱,亲情在这里衍生。亲情就是亲人之间的感情,她的本质是关爱,是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲……世间的每一个人无不对亲情深深地在意,无不渴望天空般高远、大海般深邃的亲情。古往今来,亲情曾被多少诗人讴歌,被多少常人惦念。今天,就让我们感受亲情,体会真爱。

(二)听一听:

播放韩红的《天亮了》,同时屏幕显示歌词:那是一个秋天,风儿那么缠绵,让我想起他们那双无助的眼。就在那美丽风景相伴的地方,我听到一声巨响震彻山谷。就是那个秋天,再也看不到爸爸的脸,他用他的双肩托起我重生的起点,黑暗中泪水沾满了双眼。不要离开,不要伤害。我看到爸爸妈妈就这么走远,留下我在这陌生的人世间,不知道未来还会有什么风险,我想要紧紧抓住他的手,妈妈告诉我希望还会有,看到太阳出来,妈妈笑了,天亮了。这是一个夜晚,天上宿星点点,我在梦里看见我的妈妈,一个人在世上要学会坚强。你不要离开,不要伤害,我看到爸爸妈妈就这么走远,留下我在这陌生的

人世间,我愿为他建造一个美丽的花园。

在音乐声中介绍故事背景:看过去年3•15晚会的人们可能都还记得,晚会最开始的那首歌——《天亮了》打动了亿万电视观众,可是谁知道这动人的歌声背后,还隐藏着一个真实的、催人泪下的故事. ……1999年10月3日,在贵州麻岭风景区,正在运行的缆车突然坠毁,36名乘客中有14位不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间,一对年轻的夫妇,爸爸潘天奇和妈妈贺燕雯用双手托起了自己两岁半的儿子。结果,儿子潘子灏得救了,这一对年轻的父母却失去了生命。两个人把孩子举起来了,这是一个伟大的壮举,这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能,也许是出于他们对孩子的一种爱,也许……,潘子灏的生还,是他父母的双手托起的一个奇迹。在生和死的瞬间,父母想到的并不是自己,他们用双手把生的希望留给了儿子,这就是父母之爱。

同学们,还记得唐山大地震中那个咬破食指、以血代奶、延续儿子生命的母亲吗?还记得海峡对岸那个投身火海、勇救女儿、烧毁容颜的母亲吗?还记得媒体报道的那个千里寻凶、风餐露宿、为儿雪恨的母亲吗?谁说母爱没有深度?爱到极致,母爱足以惊天地、泣鬼神!或许同学们会说我们的生活平淡枯燥,我们的父母亲也没有这些壮举,那么润物无声的难道不是母爱吗?请看下面这篇学生习作。

(三)读一读:

一碗馄饨

那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。

她走了很长时间,看到前面有个面摊,这才感觉到肚子饿了。可是,她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。

面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,看到她站在那里,就问:“孩子,你是不是要吃面?”“可是,可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系,我请你吃。”

老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事,我只是很感激!”她忙擦眼泪,对面摊主人说,“我们不认识,而你却对我这么好,愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!”

老婆婆听了,平静地说道:“孩子,你怎么会这样想呢?你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么去不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”

女孩楞住了。

女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。当她走到家附近时,一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她,脸上立即露出了喜色:“赶快过来吧,饭早就做好了,你再不回来吃,菜都要凉了!”

这时,女孩的眼泪又开始掉了下来!

有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。

(四)说一说:(此环节鼓励学生畅所欲言)

短文中的人和事使你想起了自己的一段经历吧:快乐的、伤心的、

愧疚的、感激的……或许这个人使你念念不忘,或许这件事使你刻骨

铭心,讲给大家听听,好吗?

(1)请举手的同学回答。

(2)教师小结:当你想起这个人的时候,你们之间已经产生了

一种默契,在这最近的空间中,心与心最容易产生撞击。刚才从同学

的叙事过程中,我们进一步理解了这两个字的含义——感动。原来在

我们的生活中,有那么多的感动,曾经使我们感动的那一刻,可能来

自于我的母亲、我的父亲、我的外婆……这份感情往往凝系在一个情

感的核上,我们把这情感的核叫“动情点”。同学们写时,也一定要

选取最熟悉、最动情的生活画面。

(五)议一议:

如何让作文生动传神,富有感染力? 学生讨论总结。

1、写真人真事,亲身经历。

多媒体显示相关名言:

① “感人心者,莫先乎情” ——白

居易

②“你的感情只要有一点儿不真实,读者一下子就会念得出来。

所以要对自己真实,要把自己的真情实感写出来。” ——冰心

③情真,语不雕琢而自工。 ——沈德潜

④真实是文学作品的生命,感情是文学作品的血肉。

2、抓动情点,由小事见真情。

散文《背影》为我们讲了一个动情的故事,这是我国现代著名散文家朱自清与他父亲的故事。在这故事中,作者流了4次泪,为什么?

(1)略读文章。

(2)简单点评。

小结:原来我们生活中的爱还寄托一种形式,因为爱是抽象的东西,往往通过一种形式反映它。这篇文章父对子的爱的形式是“一袋橘子”、“一封来信”;子对父的爱是抒写“一个背影”。所以往往一件细小的东西,如“一杯水”、“一个铅笔盒”、“一次微笑”、“一个眼神”、“一根头发”……都能寄托一种感情。想一想,告诉我,在这些东西中能寄托一种怎样的感情?或者你能举一样东西,他也曾经抨动着你的心弦?

(1)请举手的同学回答

(2)小结:这些情感往往凝聚着在一件细小的东西中,只要你是一个细心的人,在生活中都能找一个细小是能抨动你心弦的东西。所以说,我们的生活不是平淡枯燥,,而是我们缺少积极观察生活的态度。我们要学做生活的有心人,要善于发现那些看似微不足道的小事所蕴含的感人之处,善于捕捉自己内心的每一次细腻、微妙的情绪和感情的波动,还要经常咀嚼这些情绪和波动,以加深对生活的认识。上帝是公平的,只有那些对生活有心的人,才能让他的文章流淌真情的泪和血,让他成为生活和时代的骄子。

3、通过鲜活的细节来表现人物。

教师进行一些个性化、特征化的技巧指导:

(1)抓住人物的动作、语言、神情特征化的细节

(2)特征化的细节可反复呈现,在不同情境下展现,以突出其鲜明的性格特征

精彩细节示例之一

我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚在向上缩;他把肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时,我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

《背影》中,父亲对儿子的爱用这样的动作细致地表达出来了,这个细节描写胜似千言万语。

精彩细节示例之二

学生习作《感受亲情》:“摇呀摇,摇呀摇,摇到外婆桥……”不知是谁轻轻哼了一句,把我从思绪中拉回。外婆桥,外婆桥,外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子,站在高高的门槛上,踮脚倚门盼望的情景。此时,一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光,洒进我的心田,令我感到幸福无比。

这里运用细节描写来表现亲情的温暖。

(六)练一练:

写一篇真情作文。通过阅读感人文章和同学们的总结,想必同学

们心中早已是千言万语涌上来,急待用文字来抒发自己的感情了,那么,这是一次机会,相信这篇作文定是一篇成功之作。请以“感悟亲情”为话题,写一篇作文。

要求:1、真诚的回忆自己的人生路,谁陪伴你一路走来,感悟人生。

2、提倡写散文,能有亮点。真实,写出真情,多一些美的语言,多一些思考的哲语。

3、题目自拟,不少于600字。

同时,也请同学们把自己对亲情的感悟带到生活中去,为亲人做一件事,以情导行,把学文与育人有机地结合起来。

请记住:爱心,是照耀世界的温暖的阳光;是维系心灵和心灵之间的坚韧纽带……如果人的一生中,能够充分地享受到美好而完美的亲情,那么,他可以称得上是世界上最幸福的人;否则,就是有缺陷的人生。希望大家广泛收集、广泛练习,写出更多、更好的亲情类文章来,用心去感悟亲情、体会真爱。

板书设计

写什么 最熟悉、最动情

感悟 家——亲人

1、写真人真事,亲身经历。亲情

怎么写 讲真话、诉真情

2、抓动情点,由小事见真情。

3、通过鲜活的细节来表现人物。

作文课件

教学目标:

1 能用生活中的一个事例表现母爱;

2 能写出事例中体现母爱的细节,丰富文章内容。

3 能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在,从而有一种感恩的情结,受到良好的思想教育。

教学重点:能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在,从而有一种感恩的情结,受到良好的思想教育。

教学难点:能写出事例中体现母爱的细节,丰富文章内容。 课时安排:一课时

教学设计:

一 导入

同学们,老师给大家准备一首歌曲,大家想一起欣赏一下吗?【课件出示阎维文的歌曲《母亲》】

二 学习从生活中寻找事例表现母爱

1. 同学们这首歌使你们想起了什么?

学生自由交流。

2. 母亲是我们生命中最重要的人,她给了我们生命,抚养我们长大,又教会我们做人。这一切都渗透着母亲那份浓浓的母爱。母爱是伟大的,母爱是无私的,她悄无声息,犹如涓涓细流,滋润我们成长,可以说,在我们的生命里,时时刻刻都离不开母亲的关爱。那么今天,我们就一同走近母亲,重温一下这分深深的、浓浓的、而又被

我们忽视的母爱吧!(板书课题:母爱)

3. 刚才的这首歌曲中有这样两句话:“你入学的新书包有人给你拿,你雨中的花折伞有人给你打。”同学们,你们有过同歌词描写的一样的经历吗?能说出来和大家分享一下吗?

先让学生说自己想到的事例,教师先不急于指导细节,尽可能多得让学生说自己想到的事,第二个学生说事例的时候,教师就开始引导能集中体现母爱的一句话,写一件事,可以先从一句话开始。

教师引导语: 同学,老师说你感到的母爱是___,你同意吗?和他有类似体验的同学请举手,看来你找到了一个很好的写作材料。同学们,还想到了什么?

4. 让学生小组交流,保证大多数学生有一个可以写出作文的事例。

【这是我所理解的如何帮助学生选择写作材料的一种突破方式,在平时的教学中这种方式比较有效。】

5. 找一个表达能力好的学生发言,帮助他把母爱细化。

如:你注意到妈妈接你时那体贴的眼神了吗?你注意到妈妈那______了吗?说说。

三 选择一件能表现母爱的具体事例,当堂写作

1. 大家说得好,母爱真的很感人。你们说的每一个事例中,感人的地方可能不止一处,妈妈那温馨的身影,一个关爱的眼神,一句温暖的话语,一个体贴的动作可能都包含着一个浓浓的爱字。如果说母爱是一条长长的锁链,那么这些细微的地方就是构成锁链的一个个所扣,把这些细微的地方写出来,母爱就显现出来了,是吗?

2. 有名同学也写了一篇反映母爱的文章,想看吗?哪些细微的地方让你感到了母爱?

出示文章:

母爱

人们都说母爱情深,我觉得他们说的对。母爱是世界上最伟大的爱,也是最无私的爱,它会渗透在我们生活的点点滴滴之中,让我们感到无限的温暖。

记得有一次,窗外下着小雨,我起床一看,都七点了。

我匆匆吃完饭,背起书包准备换鞋上学,妈妈拦住了我,想叮嘱几句。也许是怕我嫌烦,她迟疑了一下,只说了句“带的午饭要吃掉”,就轻轻打开了门。我穿鞋时,妈妈在一旁站着,似乎想帮着我做点什么。于是,她把我的那把小伞撑开,看是不是好使,接着又合上,合到恰当的位置,保证我出门一按就能打开。妈妈做完这些,我的鞋带还是没系完,她索性就蹲下来,帮助我系好了没系完的鞋带。妈妈有些胖,看得出她蹲得很吃力,就那么一会儿功夫,脸上就冒出了汗珠。

我匆匆下了楼,走到小区的拐角处,回头一看,妈妈正在阳台上向我这里张望。我能感觉,那眼神将一个字悄悄地写进了我的心里。

3. 交流:

文中的那位妈妈像你的妈妈吗?哪些细微的地方让你感到了母爱?

4. 其实刚才引起大家共鸣的地方就是作者描写具体的地方,她把妈妈的爱体现在了这些细微的举动上,收拾书包是爱的细节,准备雨伞是爱的细节,系鞋带是爱的细节,那阳台上的眼神也是爱的细节,从这些细节中我们感受到了母爱,不是吗?这篇文章给了你什么启发呢?(板书:细节描写)

5. 现在,能写了吗?给大家十分钟,把你想到的这件事中最能体现母爱的那些细节写出来,时间够不够?

四 、通过交流,完善自己的作文

1. 好,现在可以读我们自己的作文了,请看这篇作文。读过之后,我们谈谈文中哪些地方流露出了母爱?

2. 我们再来一起帮助这位同学想想,可能漏掉了哪些细节。

3. 学生交流,教师在交流中注意引导学生把细微的地方再想细致一些。

五、情感升华,激发学生感恩的情结。

同学们写的真好,从你们的文章中,可以看出你们已经深深地感受到母爱的深厚与强烈,母亲的爱是超越生命的爱,她像暖流源源不断地流向儿女,那么此时此刻做为儿女的你们想对你们的妈妈说点什么呢?学生自由交流。

结束语:今天老师真高兴,因为从你们的言语中,我也能感受你们对母亲的爱,你们长大了。母爱不是奔流大海,它是平常生活中的长流细水,只有我们用心去体察,才能感觉到它的绵绵不绝。下面就把这首《烛光里的妈妈》送给天下所有的母亲,并捎去我们的祝福:

愿天下所有的母亲永远健康!永远幸福!

这节课就上到这里。课下把文章修改好,并读给你们的妈妈听,下节课我们再交流一下心得,大家说好吗?

《关注生活,抒写真情》课堂教学实录

师:同学们,请看大屏幕(屏幕上呈现出“母子同乐”“我帮爷爷过生日”“妈妈教我做点心”“合家欢”“吃团圆饭”等画面)“母子同乐”“我帮爷爷过生日”“妈妈教我做点心”“合家欢”“吃团圆饭”,这几幅画面体现了一个主题,同学们知道是什么吗?

生:亲情!

师:对,是亲情,今天我们就来学习:“关注生活,抒写亲情——学会运用具体的描写,展示人间真情”这一课题。(大屏幕展示课题、学习目标。)

下面请同学们齐读学习目标。

生:(齐读)1、关注生活,学会捕捉家庭生活中令人感动的瞬间。

2、具体描写感受最深的画面,展示人间真情。

师:(大屏幕并排列出前面的五幅画面)这些都是我们生活中的一个个感人的瞬间,摄影者用照相机捕捉到了这个瞬间,拍下了这些感人的画面。其实我们生活中像这样感人的瞬间也有很多,就看我们能不能去捕捉。

招手”“赶忙背过身去”动作描写及“激动地流下了热泪”的神态描写,为我们展现了这感人的一幕,真是太好了。(带头鼓掌。)

(全体同学鼓掌。)

下面谁再来展示一下。

生:我觉得那个医生━━他们的女儿,镇定地做完手术,急急地跑出医院大门,夫妇两合坐一辆自行车,匆匆往家赶这一幕最感人。因为从这一幕,我看到了子女对老人焦急等待的体恤,从而也表现他们对父母亲的爱。

(大屏幕中MTV 就定格在这一幕)

师:“急急地跑出”“匆匆往家赶”这些叠词用得多好呀!动人的一幕就在他的描述中呈现在了我们面前。

像这样的感人瞬间可以说的还有很多、很多;下面我们来看两段感人瞬间的叙述。

(出示范文朱自清的《背影》第六节、《永远和你在一起》片断) 师:(大屏幕中显出)快速阅读,划出你认为最感人的句子。 生:(快速阅读范文,边读边划。)

师:(边巡视,边与学生交流。)

(五分钟过后)

师:下面请同学们把自己认为最感人的画面有感情地朗读出来,然后再说一说(大屏幕中显示:)为什么这些语句让你感动?采用了什么描写方法?

生:“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微

倾,显出努力的样子。这时我看见了他的背影,我的泪很快地流下来了。”(朗读中含有深深的情意)这两句话最令我感动,因为前一句中运用了一连串的动词“攀”“缩”“倾”,突出了父亲的艰难、年老体衰与步履艰难;后一句因理解父亲对自己的那颗无微不至的关爱之心,以致流下了感动之泪。

师:“父亲的艰难、年老体衰与步履艰难”“无微不至的关爱”说得太好了,充分显示了对父爱的理解。

生:我觉得“他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。”这句话挺感人的,众所周知,离别的滋味是不好受的,而这里的父亲却假装轻松,说实话,他肯定会心里难过,但为了不让儿子跟着伤心而强颜欢笑;通过心理描写来表达对儿子的关心和爱护。

师:“假装轻松”“心里难过”“强颜欢笑”用得多好呀!把父亲内心的情感都展现在了我们面前。

生:他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时┉┉他满脸灰尘,双眼布满血丝,浑身上下破烂不堪,到处是血迹。到第38小时,他突然听见底下传出孩子的声音:“爸爸是你吗?”是儿子的声音!父亲大喊:“阿曼达!我的儿子!”“爸爸,真的是你吗?”“是我,是爸爸!我的儿子!”“我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定来救我,也就能救出大家。因为你说过,不论发生什么,你总会和我在一起!”(富有情感的朗读,感染了全体同学)从儿子那句“无论发生什么,你总会和我在一起!”既写了父亲的坚持不懈,

又写出了儿子的坚持不懈。父子因彼此的一句话而坚持不懈的精神令人感动。这里用了语言、神态、外貌及背景、场景的描写呈现出一幅感人肺腑的救子画面,含有百般的亲情。(全体热烈的鼓掌。)

师:太感人了。不但读得好而且分析得也好:“坚持不懈”“永不放弃”“感人肺腑”语言丰富,“用了语言、神态、外貌及背景、场景的描写”分析合理。

这两篇文章之所以感人,是因为它们都用具体的人物描写:(1)外貌描写(2)动作描写(3)神态描写(4)语言描写(5)心理描写,展示了在特定背景下的场景描写使人感动。

我们的生活中像这样感人的画面也有很多,(大屏幕中显出要求:)下面请同学们也用这种具体描写的方法,展现你家庭生活中让人感动的一瞬间。字数在200字左右。

生:(思考、埋头作文)。

师:(轻声播放音乐《烛光里的妈妈》。巡视学生作文,时而作提示与交流。)

(十分钟后)

师:写好后请同桌间先交流、互相讨论、评点。

生:(同桌交流,阅读习作,边交流,边讨论。)

师:同学们,看到感人的文章的同学请举手。

生:(有十几个同学举手。)

师:请写得好的同学朗读自己的作文,自己来评点;同桌评点;其他同学补充评点。

生:(运用实物投影展示作文)(有感情地朗读)清晰地记得:那是一个冬天,下着小雨。放学后,我走在回家的路上,西北风呼啸着,寒风刺入肌骨,浑身打着颤,我哆哆嗦嗦地走着。回到家里,只见桌上有一杯热牛奶,在它的旁边躺着一张纸条,上面写着“超超,桌上有杯热牛奶,你趁热喝了,我去给你买双保暖鞋,一会儿就回来。”我双手握住牛奶,顿时一股热流涌上心头。一分一秒过去了,大概过了二十分钟,门开了,妈妈出现在我眼前,她的衣服被雨沾湿了,鞋子也湿了一大半,脸冻得通红。她把那双保暖鞋紧紧地抱着。走到我面前说:“快,把它穿上,你一定够冷的了吧!”我说:“我不冷,妈,你冷吗?”她笑着说:“没什么,我不冷!”我穿上鞋,望着她那张饱经风霜带着微笑的脸,我感动地流下了泪。母爱充满我的心。

生:(全体热烈的鼓掌。)

师:同桌,你为什么觉得他写得好?

生:句里行间都透露着母爱。而从“二十分钟,门开了,妈妈出现在我眼前,她的衣服被雨沾湿了,鞋子也湿了一大半,脸冻得通红。”这句话中写出母亲不顾严寒为我买保暖鞋,从而突出母亲对我深深的爱,对于母爱从“我双手握住牛奶,顿时一股热流涌上心头。”也可以看出李红星对母亲的爱有着深切的体会。

师:谁再来补充评点一下?

生:文章中没有华丽的辞藻,以朴实的语言、真实地写出的母亲对儿子的爱。一连串的动作描写更加形象地突出了母爱的伟大与崇高。俗话说:“母爱比海深”而他的母亲就是这样一个永远为别人着想的

伟人母亲。

师:“母爱比海深”评得多好呀!语言简洁而内涵丰富。

生:(运用实物投影展示作文)(有感情地朗读)当我从昏迷中醒来时,看到的是床边那一双双布满血丝、充满关爱的眼睛。原来他们一直守护在我的床边,直到我苏醒过来。妈妈看见我满脸苍白不禁鼻子一酸,流下了眼泪。我知道那是妈妈心痛我,她怕我承受不了这痛。她恨不得痛的是自己而换来我的健康和快乐。爸爸一直握着我的手,这时和蔼地对我说:“坚强点,再多的痛我们陪你一起度过。” 我含着泪会意地点了点头,顿时我又明白了亲情的伟大与崇高。在以后的日子里,是他们用辛劳换来了我的健康。我爱他们,我坚信这份爱会永远珍藏在我的心底,不论我身在何方。

生:(全体热烈的鼓掌。)

师:感动之余,谁来评点一下?

生:文章写了她通过手术后醒来的一瞬间,写出了父母对她的关爱。文章的开头写父母的眼睛布满血丝,说明父母为了等她醒来而熬夜。父亲说的话给了她力量和勇气使她战胜病魔,最后一段通过心理描写写出了她对父母爱的理解,并且对他们的爱表示努力回报。

师:通过这“一瞬间”而表达的父母亲的爱,写得感人,评点到位。

生:(运用实物投影展示作文)(有感情地朗读)西北风呼呼地吹着,似乎要把这整个世界吞噬掉。爸爸顶着这股强风,骑着自行车带我回家。虽然天气很冷,但是我看见爸爸已经汗如雨下了,我对爸爸

说:“爸爸,我下来吧!我看你已经累了。”爸爸笑着说:“没关系,我不累,就这么大的风,算什么呀!你倒要坐好了,不要掉下来哦!”我微微笑了一下,爸爸又补充了一句:“天变冷了,回家得多添两件衣服了。”这时,我看见爸爸穿的比我还少。忽然,一片叶子落到了我身上,我拿了起来,心想:树叶进行光合作用给树补充能量,枯萎后,又化作养料,让树继续茁壮成长。爸爸不是正如这片树叶一样吗?他从来都只想到我,从未想过自己。

生:(全体热烈的鼓掌。)

师:哇,太让人感动了。周珂你自己来评点一下,你认为这篇短文哪里好?

生:我认为还好,因为那次爸爸接我的情景给我印象深刻。短文最后关于树叶的感想,把爸爸对我们爱形象而喻意深刻地写了出来。前面的描写与其他同学的描述差不多。

师:同桌怎么认为的呢?

生:这篇短文非常感人,文章以爸爸在强风中骑着自行车接“我”回家,表现了爸爸对“我”的关爱。字里行间透露着浓浓的亲情。运用了背景描写“西北风呼呼地吹着,似的要把这整个世界吞噬掉。”语言描写“爸爸,我下来吧!我看你已经累了。”爸爸笑着说:“没关系,我不累,就这么大的风,算什么呀!你倒要坐好了,不要掉下来哦!”我微微笑了一下,爸爸又补充了一句:“天变冷了,回家得多添两件衣服了。”心理描写 “树叶进行光合作用给树补充能量,枯萎后,又化作养料,让树继续茁壮成长。爸爸不是正如这片树叶一样吗?他

从来都只想到我,从未想过自己。”还有神态描写等。最后一句的一片落叶表现了落叶的成长阶段和人类从幼儿成长为成年人的人生哲理。

师:周珂同学抓住一瞬间,写了这篇感人的短文。而他的同桌运用人物描写的几种方法进行评点。评得有理有据。

生:(运用实物投影展示作文)(有感情地朗读)有一年冬天很冷。我的母亲正患着重感冒,发着高烧。我五点半从床上醒来,在衣柜里翻来翻去也找不到我的外套,我便问妈妈。妈妈当时正躺在床上,她从昏睡中徐徐睁开眼睛,想了一会儿,缓缓地从暖和的被窝里爬了起来。妈妈当时只穿了一件睡衣,而气温大约在0度以下。她朝着楼梯走去,双手紧紧地抓住扶拦,头发凌乱,一步一步缓缓地上楼。她步履艰难、浑身打颤。妈妈终于到了楼上,原来衣服还晾在楼上。我想起了一首歌“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝┉┉”(动情地唱着)

生:(全体热烈的鼓掌。)

师:谁来评点一下?

生:文章写了一件发生在寒冷的冬天的一件事。气温在0度以下,儿子翻来覆去找不到外套,而患着重感冒的妈妈毫不犹豫地离开温暖的被窝,只穿了一件睡衣。妈妈步履艰难地爬楼,双手紧抓扶拦,为儿子取来了大衣。足以体现出母亲对儿子无微不至的关爱。这正应了那句话:至爱亲情,血浓于水。

师:文章以一首歌结束,评点以一句名言结尾,诗意浓浓。 哪位同学来小结一下今天的收获?

生:今天我学到了:要写好文章第一、抓住令人感动的瞬间;第

二、运用具体的描写方法来展示这一瞬间。

师:对!今天我们课后就运用这种方法:(大屏幕显示) 选择几件最能体现亲情的事件,在叙事中让真情自然流露。 要求:1. 通过日常生活中的动情点来表达亲情。

2. 用具体的描写再现感动的画面。

3. 题目自拟,字数500字左右。

下课!同学们再见!

生:老师再见!

“感悟亲情”作文指导

一、教学目标:

1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。

2、学会运用生活化的典型细节来表现亲情。

二、教学重点:亲情类作文写作方法指导。

三、教学工具:多媒体

四、课前准备:读几篇感人的文章,初步感受亲情。亲情文章“链接”:

1. 散文《背影》(朱自清);

2. 散文《荷叶母亲》(冰心);

3. 散文《我与地坛》(史铁生);

4. 小说《一碗阳春面》(日本•栗良平);

5. 散文《孝心无价》(毕淑敏);

6. 散文《一壶“救命水”》(杨格,《读者》,2003.9);

7. 散文《血色母爱》(佚名,《时文选粹》第四辑)

8. 散文《一袋父母心》(马相才,《时文选粹》第五辑)

五、教学过程:

(一)导入:由国际家庭日的徽号引入,屋檐下心连心,屋檐下演绎着一份份关爱,亲情在这里衍生。亲情就是亲人之间的感情,她的本质是关爱,是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲……世间的每一个人无不对亲情深深地在意,无不渴望天空般高远、大海般深邃的亲情。古往今来,亲情曾被多少诗人讴歌,被多少常人惦念。今天,就让我们感受亲情,体会真爱。

(二)听一听:

播放韩红的《天亮了》,同时屏幕显示歌词:那是一个秋天,风儿那么缠绵,让我想起他们那双无助的眼。就在那美丽风景相伴的地方,我听到一声巨响震彻山谷。就是那个秋天,再也看不到爸爸的脸,他用他的双肩托起我重生的起点,黑暗中泪水沾满了双眼。不要离开,不要伤害。我看到爸爸妈妈就这么走远,留下我在这陌生的人世间,不知道未来还会有什么风险,我想要紧紧抓住他的手,妈妈告诉我希望还会有,看到太阳出来,妈妈笑了,天亮了。这是一个夜晚,天上宿星点点,我在梦里看见我的妈妈,一个人在世上要学会坚强。你不要离开,不要伤害,我看到爸爸妈妈就这么走远,留下我在这陌生的

人世间,我愿为他建造一个美丽的花园。

在音乐声中介绍故事背景:看过去年3•15晚会的人们可能都还记得,晚会最开始的那首歌——《天亮了》打动了亿万电视观众,可是谁知道这动人的歌声背后,还隐藏着一个真实的、催人泪下的故事. ……1999年10月3日,在贵州麻岭风景区,正在运行的缆车突然坠毁,36名乘客中有14位不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间,一对年轻的夫妇,爸爸潘天奇和妈妈贺燕雯用双手托起了自己两岁半的儿子。结果,儿子潘子灏得救了,这一对年轻的父母却失去了生命。两个人把孩子举起来了,这是一个伟大的壮举,这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能,也许是出于他们对孩子的一种爱,也许……,潘子灏的生还,是他父母的双手托起的一个奇迹。在生和死的瞬间,父母想到的并不是自己,他们用双手把生的希望留给了儿子,这就是父母之爱。

同学们,还记得唐山大地震中那个咬破食指、以血代奶、延续儿子生命的母亲吗?还记得海峡对岸那个投身火海、勇救女儿、烧毁容颜的母亲吗?还记得媒体报道的那个千里寻凶、风餐露宿、为儿雪恨的母亲吗?谁说母爱没有深度?爱到极致,母爱足以惊天地、泣鬼神!或许同学们会说我们的生活平淡枯燥,我们的父母亲也没有这些壮举,那么润物无声的难道不是母爱吗?请看下面这篇学生习作。

(三)读一读:

一碗馄饨

那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。

她走了很长时间,看到前面有个面摊,这才感觉到肚子饿了。可是,她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。

面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,看到她站在那里,就问:“孩子,你是不是要吃面?”“可是,可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系,我请你吃。”

老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事,我只是很感激!”她忙擦眼泪,对面摊主人说,“我们不认识,而你却对我这么好,愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!”

老婆婆听了,平静地说道:“孩子,你怎么会这样想呢?你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么去不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?”

女孩楞住了。

女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。当她走到家附近时,一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她,脸上立即露出了喜色:“赶快过来吧,饭早就做好了,你再不回来吃,菜都要凉了!”

这时,女孩的眼泪又开始掉了下来!

有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。

(四)说一说:(此环节鼓励学生畅所欲言)

短文中的人和事使你想起了自己的一段经历吧:快乐的、伤心的、

愧疚的、感激的……或许这个人使你念念不忘,或许这件事使你刻骨

铭心,讲给大家听听,好吗?

(1)请举手的同学回答。

(2)教师小结:当你想起这个人的时候,你们之间已经产生了

一种默契,在这最近的空间中,心与心最容易产生撞击。刚才从同学

的叙事过程中,我们进一步理解了这两个字的含义——感动。原来在

我们的生活中,有那么多的感动,曾经使我们感动的那一刻,可能来

自于我的母亲、我的父亲、我的外婆……这份感情往往凝系在一个情

感的核上,我们把这情感的核叫“动情点”。同学们写时,也一定要

选取最熟悉、最动情的生活画面。

(五)议一议:

如何让作文生动传神,富有感染力? 学生讨论总结。

1、写真人真事,亲身经历。

多媒体显示相关名言:

① “感人心者,莫先乎情” ——白

居易

②“你的感情只要有一点儿不真实,读者一下子就会念得出来。

所以要对自己真实,要把自己的真情实感写出来。” ——冰心

③情真,语不雕琢而自工。 ——沈德潜

④真实是文学作品的生命,感情是文学作品的血肉。

2、抓动情点,由小事见真情。

散文《背影》为我们讲了一个动情的故事,这是我国现代著名散文家朱自清与他父亲的故事。在这故事中,作者流了4次泪,为什么?

(1)略读文章。

(2)简单点评。

小结:原来我们生活中的爱还寄托一种形式,因为爱是抽象的东西,往往通过一种形式反映它。这篇文章父对子的爱的形式是“一袋橘子”、“一封来信”;子对父的爱是抒写“一个背影”。所以往往一件细小的东西,如“一杯水”、“一个铅笔盒”、“一次微笑”、“一个眼神”、“一根头发”……都能寄托一种感情。想一想,告诉我,在这些东西中能寄托一种怎样的感情?或者你能举一样东西,他也曾经抨动着你的心弦?

(1)请举手的同学回答

(2)小结:这些情感往往凝聚着在一件细小的东西中,只要你是一个细心的人,在生活中都能找一个细小是能抨动你心弦的东西。所以说,我们的生活不是平淡枯燥,,而是我们缺少积极观察生活的态度。我们要学做生活的有心人,要善于发现那些看似微不足道的小事所蕴含的感人之处,善于捕捉自己内心的每一次细腻、微妙的情绪和感情的波动,还要经常咀嚼这些情绪和波动,以加深对生活的认识。上帝是公平的,只有那些对生活有心的人,才能让他的文章流淌真情的泪和血,让他成为生活和时代的骄子。

3、通过鲜活的细节来表现人物。

教师进行一些个性化、特征化的技巧指导:

(1)抓住人物的动作、语言、神情特征化的细节

(2)特征化的细节可反复呈现,在不同情境下展现,以突出其鲜明的性格特征

精彩细节示例之一

我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚在向上缩;他把肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时,我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

《背影》中,父亲对儿子的爱用这样的动作细致地表达出来了,这个细节描写胜似千言万语。

精彩细节示例之二

学生习作《感受亲情》:“摇呀摇,摇呀摇,摇到外婆桥……”不知是谁轻轻哼了一句,把我从思绪中拉回。外婆桥,外婆桥,外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子,站在高高的门槛上,踮脚倚门盼望的情景。此时,一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光,洒进我的心田,令我感到幸福无比。

这里运用细节描写来表现亲情的温暖。

(六)练一练:

写一篇真情作文。通过阅读感人文章和同学们的总结,想必同学

们心中早已是千言万语涌上来,急待用文字来抒发自己的感情了,那么,这是一次机会,相信这篇作文定是一篇成功之作。请以“感悟亲情”为话题,写一篇作文。

要求:1、真诚的回忆自己的人生路,谁陪伴你一路走来,感悟人生。

2、提倡写散文,能有亮点。真实,写出真情,多一些美的语言,多一些思考的哲语。

3、题目自拟,不少于600字。

同时,也请同学们把自己对亲情的感悟带到生活中去,为亲人做一件事,以情导行,把学文与育人有机地结合起来。

请记住:爱心,是照耀世界的温暖的阳光;是维系心灵和心灵之间的坚韧纽带……如果人的一生中,能够充分地享受到美好而完美的亲情,那么,他可以称得上是世界上最幸福的人;否则,就是有缺陷的人生。希望大家广泛收集、广泛练习,写出更多、更好的亲情类文章来,用心去感悟亲情、体会真爱。

板书设计

写什么 最熟悉、最动情

感悟 家——亲人

1、写真人真事,亲身经历。亲情

怎么写 讲真话、诉真情

2、抓动情点,由小事见真情。

3、通过鲜活的细节来表现人物。

亲情作文指导作文7700字

初一作文

第 1 页 共 8 页 1 2013——2014学年第一学期初三语文写作训练专题

捕捉细节 感恩亲情

——中考作文以“亲情”为话题专题训练

【学习目标】

1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。

2、学会运用生活化的典型细节来表现亲情。

【素材准备】

时间:一周

方式:1、阅读法:大量阅读网络、报纸、杂志上写“亲情”的文章(不少于5篇),将阅读过的文章标题及来源摘抄在素材本上。

2、剪贴法:将你最喜欢的写“亲情”的文章剪下粘贴在素材本上。

3、摘抄法:摘抄写“亲情”的文章中好的段落和句子,尤其是细节描写的句子至少5句。

4、搜集法:搜集整理自己的日记、或周记或以前作文里较好的亲情素材。

5、创作法:写几篇关于亲情的文章。

【阅读建议】

1. 散文《背影》(朱自清);

2. 散文《荷叶母亲》(冰心);

3. 散文《我与地坛》(史铁生);

4. 小说《一碗阳春面》(日本·栗良平);

5. 散文《孝心无价》(毕淑敏);

6. 散文《一壶“救命水”》(杨格,《读者》,2003.9);

7. 散文《血色母爱》(佚名,《时文选粹》第四辑)

8. 散文《一袋父母心》(马相才,《时文选粹》第五辑)

【教学过程】

亲情就是亲人之间的感情,她的本质是关爱,是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲……世间的每一个人无不对亲情深深地在意,无不渴望天空般高远、大海般深邃的亲情。古往今来,亲情曾被多少诗人讴歌,被多少常人惦念。

一、初步体验:

一碗馄饨

那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。

她走了很长时间,看到前面有个面摊,这才感觉到肚子饿了。可是,她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。

面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,看到她站在那里,就问:“孩子,你是不是要吃面?”“可是,可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系,我请你吃。” 老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事,我只是很感激!”她忙擦眼泪,对面摊主人说,“我们不认识,而你却对我这么好,愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!” 老婆婆听了,平静地说道:“孩子,你怎么会这样想呢?你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么去不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?” 女孩楞住了。

女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。当她走到家附近时,一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处

第 2 页 共 8 页 2 张望„„母亲看到她,脸上立即露出了喜色:“赶快过来吧,饭早就做好了,你再不回来吃,菜都要凉了!” 这时,女孩的眼泪又开始掉了下来!

有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。

教师点拨:当你想起这个人的时候,你们之间已经产生了一种默契,在这最近的空间中,心与心最容易产生撞击。从这篇文章中我们进一步理解了这两个字的含义——感动。原来在我们的生活中,有那么多的感动,曾经使我们感动的那一刻,可能来自于我的母亲、我的父亲、我的外婆……这份感情往往凝系在一个情感的核上,我们把这情感的核叫“动情点”。同学们写时,也一定要选取最熟悉、最动情的生活画面。

二、写法指导:

如何让作文生动传神,富有感染力?

1、写真人真事,亲身经历。

2、抓动情点,由小事见真情。

原来我们生活中的爱还寄托一种形式,因为爱是抽象的东西,往往通过一种形式反映它。这篇文章父对子的爱的形式是“一袋橘子”、“一封来信”;子对父的爱是抒写“一个背影”。所以往往一件细小的东西,如“一杯水”、“一个铅笔盒”、“一次微笑”、“一个眼神”、“一根头发”„„都能寄托一种感情。这些情感往往凝聚着在一件细小的东西中,只要你是一个细心的人,在生活中都能找一个细小是能抨动你心弦的东西。 我们要学做生活的有心人,要善于发现那些看似微不足道的小事所蕴含的感人之处,善于捕捉自己内心的每一次细腻、微妙的情绪和感情的波动,还要经常咀嚼这些情绪和波动,以加深对生活的认识。

3、通过鲜活的细节来表现人物。

(1)抓住人物的动作、语言、神情特征化的细节

(2)特征化的细节可反复呈现,在不同情境下展现,以突出其鲜明的性格特征

【精彩细节示例之一】

我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚在向上缩;他把肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时,我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

《背影》中,父亲对儿子的爱用这样的动作细致地表达出来了,这个细节描写胜似千言万语。

【精彩细节示例之二】

“摇呀摇,摇呀摇,摇到外婆桥„„”不知是谁轻轻哼了一句,把我从思绪中拉回。外婆桥,外婆桥,外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子,站在高高的门槛上,踮脚倚门盼望的情景。此时,一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光,洒进我的心田,令我感到幸福无比。

这里运用细节描写来表现亲情的温暖。

三、如何运用细节描写

1. 细节描写:是指对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛、重要物件等细微而又具体的典型情节进行生动细致的描写。 细节描写在刻划人物性格丰满人物形象、烘托气氛、铺垫、衬托、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要的作用。

2. 学习细节描写的手法:

A .细化动作,延长过程;

第 3 页 共 8 页 3 想把一个动作写细,一个很好的方法就是把这个动作细细分解,用慢镜头将瞬间延长,把每一个细微的变化细致的展示在读者面前。这个方法就叫做——细化动作,延长过程。

【示例 】 一

只见他很艰难地爬过铁道,买来几个桔子,我的眼泪流下来了,爸爸对我真是太好了。看着爸爸离开的背影,我的眼泪又来了。

我看见他蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他把肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时,我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

B 变换角度,增加层次;

【示例】

鲁达再入一步,踏住胸脯,提着醋钵儿大小拳头,扑的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便似开了个油铺∶咸的,酸的,辣的,一发都滚出来。

郑屠挣不起来,那把尖刀也丢在一边,口里只叫:“打得好!”

鲁达骂道:“直娘贼!惫敢应口!”

的,都绽将出来。

又只一拳,太阳上正着,却似做了一全堂水陆的道场∶磐儿,钹儿,铙儿,一齐响。

【点拨】

第一拳,味觉;第二拳,视觉;第三拳,听觉。三拳三个角度,调动了三种感官,层次多样,内涵丰富。

C .关注神 .言,再现情境;

a :“女儿,明天就要大考了,今晚就别看书了,喝了牛奶,早点睡吧!”妈妈微笑着关切地说。 b :“我不想喝,我连看书的时间都没有了,还有空喝牛奶吗?”我头也不抬。

a :“明天考试,你还是早些睡吧,否则明天会没精神的。”妈妈的语气中带着一丝焦虑。

b :“你别烦我了!害我书都看不进去了!”我朝妈妈大吼。

妈妈转过身叹了口气,轻轻地带上门„„

D . 抓住外貌,细腻刻画;

E . 运用修辞, 画其神韵; 类比联想,丰富内涵。

【示例】

这是一双怎样的手啊!

手指粗短,手掌满布着老茧,掌纹密密麻麻、纵横交错,松树皮一般。一到冬天,手指头上还会出现一道道深深的口子。每当此时,母亲就会用创可贴把手指头裹起来,以减轻洗碗洗衣时的疼痛„„ 这还是我记忆中曾经白皙、修长、柔滑的那双手吗?

【细节描写演示】 一

她骂他混蛋。(运用你的想象,恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。)

第 4 页 共 8 页 4 1.

她骂他道:“你真是一个混蛋!” ——添加语言 2.

她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!” ——添加动作 3.

她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”

——添加神态 4. 其实,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”

——添加心理

二 原文:

妈妈的唠叨之歌

妈妈确实有一支永远也唱不完的“唠叨之歌”。清晨时叫我快起床;吃早饭时要我多吃饭;刚想去上学,又叫我多加衣服;走出家门,满以为听不见她的唠叨了,谁知她又在喊„„晚饭时,妈妈又开始唠唠叨叨了( )。

加入细节描写后:

妈妈的唠叨之歌

妈妈确实有一支永远也唱不完的“唠叨之歌”。清晨,她总捏着我的鼻子,一遍又一遍地喊着:“小懒虫,快起来,太阳都晒在屁股上了。” 吃早饭时,她又开始唠叨了:“多吃点,饿坏了怎么办?慢点吃,别噎着了。„„”

刚想去上学,妈妈又跑过来,递上一件衣服说:“快穿上,着凉了怎么办?”走出家门,满以为听不见她的唠叨了,谁知她又在喊:“路上小心,注意安全,上课„„” 晚饭时,妈妈又唱了:“快点吃,吃完了快点写作业,早点„„”

【小结】

我们的生活是一个一个的片段的组合,更是点滴情节的凝聚,作文来源于生活,更来源于生活中的细节,让我们擦亮眼睛,用心捕捉生活细节,去描摹去刻画,再现原汁原味的生活,体验亲情,感悟亲情吧。

四、限时写作演练场:

亲情的力量是跨越时间而存在的, 终其一生温暖着我们的心房, 亲情所包含的无私情怀、奉献精神、感人场面, 都是无法用语言描摹殆尽的。请以“亲情”为话题写一篇作文。可选取一个生活片段, 进行行动、语言、心理等方面的描写, 抓住人物的一个眼神、一个动作、一句话、一种姿势, 突出人物的个性特质。用精彩的细节描写把你的那份至善至爱的亲情表达细腻。 要求:1、40分钟800字。(10分)

2、内容上多注重人物内心世界的挖掘并通过细节展示人物性格及形象。(10分)

3、文中至少有1处精彩的细节描写。(10分)

4、文中至少有2处心理描写的句子。(5分)

5、开头或结尾至少有1处名句的化用。(5分)

6、本次作文满分40分,凡20分以下的作文均为不合格作文,要求重新修改。

第 5 页 共 8 页 5

有一种疑问,我百思不得其解;有一种猜测,犹豫不决;有一种的答案,我懂,爸爸也懂。黑发与白发之间的过渡,难道只承载着岁月的变迁,是各自的成熟,是亲情的凝聚,还是简单的只是一个过程而已?

小时候,我总是骑在爸爸的背上,东逛逛西转转,“高处不胜寒”唯一能支撑住我的只是爸爸头上那茂密有力的黑发,双手牢牢地抓住它们,就像找到了靠山,常常引以为荣。我喜欢随时照相,摆造型,留下美好的瞬间。爸爸也总是欣慰地笑着,用普通的黑发和坚实的后背背过了我的幼年,尽管被我抓的很痛,但是痛并快乐着„„

童年时,我变得收敛,不敢再爬上爸爸的后背,更不敢抓那似乎熟悉而又陌生的头发。不仅是因为恐高,更重要的是爸爸的黑发变得干燥疏散,还夹着白丝,有种陌生感,让我想逃避。我曾经天真地问爸爸,为什么你的头发变了啊?为什么会变成这个样子啊?我喜欢你原来的样子!在我喊出最后一句话时,我记得爸爸稍稍弯下腰,神情依旧深情,似乎想对我说些什么。但我急忙跑开,躲在房门后,偷偷从门缝中看他的表情。那时的我不懂得无奈是什么,只是疑惑,甚至躲避厌恶。从此我不愿与爸爸照相。他不再是我心中那个年轻爽朗的爸爸了。后来爸爸换了个发型,我依旧讨厌,我不喜欢!我不明白为什么会这样!

长大了,我渐渐地懂得,渐渐得理解了爸爸的白发产生的原因,就是岁月催人老,人老头发白啊。原来爸爸的白发是滋生在一次次工作到深夜,为家里操心中,为我忙前顾后中,我懂了!我不再害怕看到爸爸的白发,我现在甚至可以够得到去触摸爸爸的白发。尽管疏松但很温和,想着从前我的排斥,爸爸的无奈,一切都是因为岁月,因为不理解,此时又想起爸爸欣慰的笑容,不惑之年的坦然心态。我是否也随之变得成熟了呢?亲情凝聚得密不透风,所以的摩擦都有包容,都有亲情,都有答案。

第 7 页 共 8 页 7 5.母亲的名字

(高奉春)

我懵懵懂懂地长到19岁,竟然还不知道母亲的名字。这种事情在我们那个偏远的小村,没有人会觉得奇怪。

后来我参加了高考,有好几张表格要填到母亲的名字,这使我颇感为难。幸而在户口薄上查到“高杨氏”三个字,便无可奈何地把这个名字当成了母亲的名字。然而,从那以后,也便时时记起母亲慈爱的目光和温馨的微笑,记起母亲两鬓的白发和眼角的皱痕,也便时时感受到一种良心和灵魂上的谴责。 其后我考入山东师大,父亲又病逝,家里只剩下母亲一人,到学校后给谁写信呢?我知道母亲虽然不认识字,可是当她收到我的来信时,会用手去触摸,用心去“阅读”,而当她把信塞到枕下,便又会在每一个不眠的夜晚见到远方游子的面影。我思忖良久,终于给我找到一个机会问母亲有没有名字。 母亲听了一怔,然后笑着说:“多年没人叫过了,又提它做啥?”

“我到学校后写信给您。”

“庄上人都不知道我的名儿,”母亲喃喃地说,“我收不到你写来的信。”

我才知道母亲原来有过一个名字叫“杨瑞蓉”,这个名字曾经伴随着她度过了童年和少年时代。嫁来高庄后,母亲便失去了它,再也没人叫过了。可是挚爱着自己的名字,“杨瑞蓉”三个字一直深深地藏在心底,40年来,不曾忘记。

现在每当我要写信时,便不禁对着稿纸发呆。寄给谁呢?母亲虽然有过一个美丽的名字却又失去!她永远不可能体味到收着远方儿子来信时的那份惊喜和欢悦。她能做的只不过是佝偻着为多年生活的重负压弯的身子,在空寂的院子里来回走动,或是依靠着村口那堵矮墙,向远处灰黑色的树林长久地眺望„„ 每每想着这些情景,我的手就不知不觉把“杨瑞蓉”三个字白纸黑字落了下去。我触摸着字面,却如

感悟:朱自清的《背影》中那种深沉的父爱曾感动过多少人,而《母亲的名字》中母子之爱同样也会感动无数人。父母对子女的爱是人间最伟大的爱,一句“谁言寸草心,报提三春晖”写出了多少游子对母亲的深情与思念,一句“慈母手中线,游子身上衣”又凝聚着多少母亲对儿女的深情与思念。本文根据作者自己的生活经历,从“母亲的名字” 切入,写了母亲艰难而坎坷的一生。爱是双向的,儿子自然也深爱着母亲,同样也想念着母亲。

6.父爱如陈年老酒(无言)

与我和母亲的亲密无间相比,我和父亲似乎很疏远。

这一方面是因为空间的隔绝,另一方面也是因为父亲的坏脾气所致。父亲一直在外地工作,在他仅有的回家的日子里,他动辄大发脾气。我不太喜欢父亲,甚至有点怨恨他。 到深圳工作两年后,我第一次回家。那天,我是最后一个走下舷梯的,远远的,我看到了父母。此时的父亲已经退休了,他不再是记忆中骠悍的形象。几乎在弹指间,岁月在他身上刻下了深深的印痕,父亲显出了老态。父亲紧张地盯着走下飞机的每一个女孩,惟恐遗漏了我。妈妈手里还捧着一个玻璃瓶,瓶内插了几支芍药,那是准备送给我的花,我猜想这是父亲的主意。九十年代中期的家乡,尚没有流行用玻璃纸来包装鲜花,父亲用瓶装鲜花来迎接我。我目睹这一幕,我的鼻子酸酸的,努力想对父母挤个微笑,可眼泪却止不住落下。我一直以为自己很洒脱,这时才明白:我如同风筝一样,无论走得多无远,心中思念

前年冬季,父母头一遭来深圳看我。记不清什么原因,有次我和父亲拌了嘴。一个人在写字间躲了大半天,父母不停地打来电话,我都赌气拒听。直到夜半时分,我才不情愿地往家赶。在回家的路上,我远远地看到了窗台边父亲的脸。他始终不放心夜归的女儿,就趴在窗台边等我。可是,当我走进家门的一刹那,他却假装睡着了。不善表达情感的父亲,只知道用这种实实在在的方式来关心我。

初为人母后,当女儿生病时,我会乞求上苍让我替她承受病痛;在沉沉入睡时,我会努力睁开沉重的眼皮,察看女儿是否踢翻了被子。在这些平常琐碎的事务中,我遽然惊醒:自己对女儿的这份呵护,与父母对我的关爱岂不如出一辙?

第 8 页 共 8 页 8 在与父亲相聚甚少的日子里,父亲那不经意流露的爱滋润着我。这份爱随着岁月的积淀而愈显醇厚,(摘自2003年6月15日《深圳特区报》之“鹏城今版”)

7.跟 着

周日,我吃完晚饭便要走了,回到校园,开始新的一周学习。父亲说要送送我,我说不必了。他一笑,说他去散步。

这种骗小孩的把戏,怎能蒙得了我?我不小了,还玩这个……我拉着箱子,快步走了。

父亲穿着厚睡衣,站在不远处,双手背在后面,没有看我,而是看天。

我继续向前走。

父亲在后面跟着,步子迈得很慢。

这时,我发现父亲老了,虽然我知道他可以走得更快些,但是此时,跟着儿子的他的确老了。

父亲在后面跟着。不能太近,太近会伤害我的自尊;不能太远,太远就看不到了。就这样,一个中年男子和一个中学生在忙碌的大街上走走停停……忽然,我扭过头,却没有看见父亲的身影。我有些心慌,用双眼在川流不息的人群中寻找父亲的身影。好久,似乎好久。

终于,我又望见父亲那肥胖的身影。我赶紧扭过头去,要走,想哭。

我也放慢了步子,希望父亲能跟上我。不能太慢,太慢会失掉自尊,不能太快,太快就看不见父亲了。 父亲在后面跟着我,却又像是我在跟着父亲。

睫毛载来爱

我许愿,我许愿,我会永远守望着您,满天繁星也会照亮您的每一步。 ——题记

我经常仰望天空,因为我希望它变得更蓝。蓝天也会赠我以光明。夜是那样的黑,那样的暗。那夜,我听见了您的选择,很清晰,很清晰……

我生活在一个贫穷的家庭里。虽然贫穷,但我们依然生活得很幸福,日子一天天过去了,圆梦终于破碎。爸爸被解雇了,说他人老不能再干。你知道这个噩耗对我们有多大打击吗?尤其是身为一家之主的爸爸。从此,爸爸每天晚上准喝个烂醉回来,一回家就骂人。有时爷爷奶奶也逃不了,妈妈本想阻止,却挨了打……

梦已破碎,幸福的家也不再幸福,贫穷的家也将会更贫穷。不!我不要!是什么改变了我们?是爸爸吗?是妈妈吗 ?还是……

吹起妈妈脸上的银丝,棱角分明的脸庞便成了一幅动人的剪影。

听!那风铃抖落了一室的萧瑟。

我痛心。因为爷爷对妈妈说她可以离开。没错,即使是爷爷奶奶甚至是我也没有这个权力让妈妈留下,她实在是委屈了。妈妈,无论你的选择是什么,我爱你。

我蜷缩在爷爷的被窝里,或许我早已对这个家感到不习惯。我揉揉眼睛 ,一根睫毛掉落在手心。妈妈说过,如果有一根睫毛不小心掉落了,把它放在手心,闭上眼,许个愿,再把睫毛吹走,你的愿望就一定能实现。我许愿,我许愿,希望妈妈能幸福,不管你的选择是什么,我们会永远守望着你。

朦胧中,我看见妈妈进来了。她用柔情的目光注视着爷爷,说:“我不走。”

现实往往这样,如果幸福要建立在痛苦与分离的基础上,那么所有心灵美好的人也不会选择。 即使严寒在沙漠中横行,春风也会带来温暖,即使忧愁填满了你,睫毛也会来驱散阴霾。 亲爱的妈妈。

我会永远守望着你,感谢你的馈赠。

第 1 页 共 8 页 1 2013——2014学年第一学期初三语文写作训练专题

捕捉细节 感恩亲情

——中考作文以“亲情”为话题专题训练

【学习目标】

1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。

2、学会运用生活化的典型细节来表现亲情。

【素材准备】

时间:一周

方式:1、阅读法:大量阅读网络、报纸、杂志上写“亲情”的文章(不少于5篇),将阅读过的文章标题及来源摘抄在素材本上。

2、剪贴法:将你最喜欢的写“亲情”的文章剪下粘贴在素材本上。

3、摘抄法:摘抄写“亲情”的文章中好的段落和句子,尤其是细节描写的句子至少5句。

4、搜集法:搜集整理自己的日记、或周记或以前作文里较好的亲情素材。

5、创作法:写几篇关于亲情的文章。

【阅读建议】

1. 散文《背影》(朱自清);

2. 散文《荷叶母亲》(冰心);

3. 散文《我与地坛》(史铁生);

4. 小说《一碗阳春面》(日本·栗良平);

5. 散文《孝心无价》(毕淑敏);

6. 散文《一壶“救命水”》(杨格,《读者》,2003.9);

7. 散文《血色母爱》(佚名,《时文选粹》第四辑)

8. 散文《一袋父母心》(马相才,《时文选粹》第五辑)

【教学过程】

亲情就是亲人之间的感情,她的本质是关爱,是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲……世间的每一个人无不对亲情深深地在意,无不渴望天空般高远、大海般深邃的亲情。古往今来,亲情曾被多少诗人讴歌,被多少常人惦念。

一、初步体验:

一碗馄饨

那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去。

她走了很长时间,看到前面有个面摊,这才感觉到肚子饿了。可是,她摸遍了身上的口袋,连一个硬币也没有。

面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆,看到她站在那里,就问:“孩子,你是不是要吃面?”“可是,可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系,我请你吃。” 老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激,刚吃了几口,眼泪就掉了下来,纷纷落在碗里。“你怎么了?”老婆婆关切地问。“我没事,我只是很感激!”她忙擦眼泪,对面摊主人说,“我们不认识,而你却对我这么好,愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈,我跟她吵架,她竟然把我赶出来,还叫我不要再回去!” 老婆婆听了,平静地说道:“孩子,你怎么会这样想呢?你想想看,我只不过煮了一碗馄饨给你吃,你就这么感激我,那你妈妈煮了十多年的饭给你吃,你怎么去不感激她呢?你怎么还要跟她吵架?” 女孩楞住了。

女孩匆匆吃完了馄饨,开始往家走去。当她走到家附近时,一眼就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处

第 2 页 共 8 页 2 张望„„母亲看到她,脸上立即露出了喜色:“赶快过来吧,饭早就做好了,你再不回来吃,菜都要凉了!” 这时,女孩的眼泪又开始掉了下来!

有时候,我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”,却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。

教师点拨:当你想起这个人的时候,你们之间已经产生了一种默契,在这最近的空间中,心与心最容易产生撞击。从这篇文章中我们进一步理解了这两个字的含义——感动。原来在我们的生活中,有那么多的感动,曾经使我们感动的那一刻,可能来自于我的母亲、我的父亲、我的外婆……这份感情往往凝系在一个情感的核上,我们把这情感的核叫“动情点”。同学们写时,也一定要选取最熟悉、最动情的生活画面。

二、写法指导:

如何让作文生动传神,富有感染力?

1、写真人真事,亲身经历。

2、抓动情点,由小事见真情。

原来我们生活中的爱还寄托一种形式,因为爱是抽象的东西,往往通过一种形式反映它。这篇文章父对子的爱的形式是“一袋橘子”、“一封来信”;子对父的爱是抒写“一个背影”。所以往往一件细小的东西,如“一杯水”、“一个铅笔盒”、“一次微笑”、“一个眼神”、“一根头发”„„都能寄托一种感情。这些情感往往凝聚着在一件细小的东西中,只要你是一个细心的人,在生活中都能找一个细小是能抨动你心弦的东西。 我们要学做生活的有心人,要善于发现那些看似微不足道的小事所蕴含的感人之处,善于捕捉自己内心的每一次细腻、微妙的情绪和感情的波动,还要经常咀嚼这些情绪和波动,以加深对生活的认识。

3、通过鲜活的细节来表现人物。

(1)抓住人物的动作、语言、神情特征化的细节

(2)特征化的细节可反复呈现,在不同情境下展现,以突出其鲜明的性格特征

【精彩细节示例之一】

我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚在向上缩;他把肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时,我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

《背影》中,父亲对儿子的爱用这样的动作细致地表达出来了,这个细节描写胜似千言万语。

【精彩细节示例之二】

“摇呀摇,摇呀摇,摇到外婆桥„„”不知是谁轻轻哼了一句,把我从思绪中拉回。外婆桥,外婆桥,外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮现出了她探着矮小的身子,站在高高的门槛上,踮脚倚门盼望的情景。此时,一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光,洒进我的心田,令我感到幸福无比。

这里运用细节描写来表现亲情的温暖。

三、如何运用细节描写

1. 细节描写:是指对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛、重要物件等细微而又具体的典型情节进行生动细致的描写。 细节描写在刻划人物性格丰满人物形象、烘托气氛、铺垫、衬托、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要的作用。

2. 学习细节描写的手法:

A .细化动作,延长过程;

第 3 页 共 8 页 3 想把一个动作写细,一个很好的方法就是把这个动作细细分解,用慢镜头将瞬间延长,把每一个细微的变化细致的展示在读者面前。这个方法就叫做——细化动作,延长过程。

【示例 】 一

只见他很艰难地爬过铁道,买来几个桔子,我的眼泪流下来了,爸爸对我真是太好了。看着爸爸离开的背影,我的眼泪又来了。

我看见他蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他把肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时,我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

B 变换角度,增加层次;

【示例】

鲁达再入一步,踏住胸脯,提着醋钵儿大小拳头,扑的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便似开了个油铺∶咸的,酸的,辣的,一发都滚出来。

郑屠挣不起来,那把尖刀也丢在一边,口里只叫:“打得好!”

鲁达骂道:“直娘贼!惫敢应口!”

的,都绽将出来。

又只一拳,太阳上正着,却似做了一全堂水陆的道场∶磐儿,钹儿,铙儿,一齐响。

【点拨】

第一拳,味觉;第二拳,视觉;第三拳,听觉。三拳三个角度,调动了三种感官,层次多样,内涵丰富。

C .关注神 .言,再现情境;

a :“女儿,明天就要大考了,今晚就别看书了,喝了牛奶,早点睡吧!”妈妈微笑着关切地说。 b :“我不想喝,我连看书的时间都没有了,还有空喝牛奶吗?”我头也不抬。

a :“明天考试,你还是早些睡吧,否则明天会没精神的。”妈妈的语气中带着一丝焦虑。

b :“你别烦我了!害我书都看不进去了!”我朝妈妈大吼。

妈妈转过身叹了口气,轻轻地带上门„„

D . 抓住外貌,细腻刻画;

E . 运用修辞, 画其神韵; 类比联想,丰富内涵。

【示例】

这是一双怎样的手啊!

手指粗短,手掌满布着老茧,掌纹密密麻麻、纵横交错,松树皮一般。一到冬天,手指头上还会出现一道道深深的口子。每当此时,母亲就会用创可贴把手指头裹起来,以减轻洗碗洗衣时的疼痛„„ 这还是我记忆中曾经白皙、修长、柔滑的那双手吗?

【细节描写演示】 一

她骂他混蛋。(运用你的想象,恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理等将这句话的内容充实起来。)

第 4 页 共 8 页 4 1.

她骂他道:“你真是一个混蛋!” ——添加语言 2.

她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!” ——添加动作 3.

她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”

——添加神态 4. 其实,她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但她还是在不断地告诫自己:不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”

——添加心理

二 原文:

妈妈的唠叨之歌

妈妈确实有一支永远也唱不完的“唠叨之歌”。清晨时叫我快起床;吃早饭时要我多吃饭;刚想去上学,又叫我多加衣服;走出家门,满以为听不见她的唠叨了,谁知她又在喊„„晚饭时,妈妈又开始唠唠叨叨了( )。

加入细节描写后:

妈妈的唠叨之歌

妈妈确实有一支永远也唱不完的“唠叨之歌”。清晨,她总捏着我的鼻子,一遍又一遍地喊着:“小懒虫,快起来,太阳都晒在屁股上了。” 吃早饭时,她又开始唠叨了:“多吃点,饿坏了怎么办?慢点吃,别噎着了。„„”

刚想去上学,妈妈又跑过来,递上一件衣服说:“快穿上,着凉了怎么办?”走出家门,满以为听不见她的唠叨了,谁知她又在喊:“路上小心,注意安全,上课„„” 晚饭时,妈妈又唱了:“快点吃,吃完了快点写作业,早点„„”

【小结】

我们的生活是一个一个的片段的组合,更是点滴情节的凝聚,作文来源于生活,更来源于生活中的细节,让我们擦亮眼睛,用心捕捉生活细节,去描摹去刻画,再现原汁原味的生活,体验亲情,感悟亲情吧。

四、限时写作演练场:

亲情的力量是跨越时间而存在的, 终其一生温暖着我们的心房, 亲情所包含的无私情怀、奉献精神、感人场面, 都是无法用语言描摹殆尽的。请以“亲情”为话题写一篇作文。可选取一个生活片段, 进行行动、语言、心理等方面的描写, 抓住人物的一个眼神、一个动作、一句话、一种姿势, 突出人物的个性特质。用精彩的细节描写把你的那份至善至爱的亲情表达细腻。 要求:1、40分钟800字。(10分)

2、内容上多注重人物内心世界的挖掘并通过细节展示人物性格及形象。(10分)

3、文中至少有1处精彩的细节描写。(10分)

4、文中至少有2处心理描写的句子。(5分)

5、开头或结尾至少有1处名句的化用。(5分)

6、本次作文满分40分,凡20分以下的作文均为不合格作文,要求重新修改。

第 5 页 共 8 页 5

有一种疑问,我百思不得其解;有一种猜测,犹豫不决;有一种的答案,我懂,爸爸也懂。黑发与白发之间的过渡,难道只承载着岁月的变迁,是各自的成熟,是亲情的凝聚,还是简单的只是一个过程而已?

小时候,我总是骑在爸爸的背上,东逛逛西转转,“高处不胜寒”唯一能支撑住我的只是爸爸头上那茂密有力的黑发,双手牢牢地抓住它们,就像找到了靠山,常常引以为荣。我喜欢随时照相,摆造型,留下美好的瞬间。爸爸也总是欣慰地笑着,用普通的黑发和坚实的后背背过了我的幼年,尽管被我抓的很痛,但是痛并快乐着„„

童年时,我变得收敛,不敢再爬上爸爸的后背,更不敢抓那似乎熟悉而又陌生的头发。不仅是因为恐高,更重要的是爸爸的黑发变得干燥疏散,还夹着白丝,有种陌生感,让我想逃避。我曾经天真地问爸爸,为什么你的头发变了啊?为什么会变成这个样子啊?我喜欢你原来的样子!在我喊出最后一句话时,我记得爸爸稍稍弯下腰,神情依旧深情,似乎想对我说些什么。但我急忙跑开,躲在房门后,偷偷从门缝中看他的表情。那时的我不懂得无奈是什么,只是疑惑,甚至躲避厌恶。从此我不愿与爸爸照相。他不再是我心中那个年轻爽朗的爸爸了。后来爸爸换了个发型,我依旧讨厌,我不喜欢!我不明白为什么会这样!

长大了,我渐渐地懂得,渐渐得理解了爸爸的白发产生的原因,就是岁月催人老,人老头发白啊。原来爸爸的白发是滋生在一次次工作到深夜,为家里操心中,为我忙前顾后中,我懂了!我不再害怕看到爸爸的白发,我现在甚至可以够得到去触摸爸爸的白发。尽管疏松但很温和,想着从前我的排斥,爸爸的无奈,一切都是因为岁月,因为不理解,此时又想起爸爸欣慰的笑容,不惑之年的坦然心态。我是否也随之变得成熟了呢?亲情凝聚得密不透风,所以的摩擦都有包容,都有亲情,都有答案。

第 7 页 共 8 页 7 5.母亲的名字

(高奉春)

我懵懵懂懂地长到19岁,竟然还不知道母亲的名字。这种事情在我们那个偏远的小村,没有人会觉得奇怪。

后来我参加了高考,有好几张表格要填到母亲的名字,这使我颇感为难。幸而在户口薄上查到“高杨氏”三个字,便无可奈何地把这个名字当成了母亲的名字。然而,从那以后,也便时时记起母亲慈爱的目光和温馨的微笑,记起母亲两鬓的白发和眼角的皱痕,也便时时感受到一种良心和灵魂上的谴责。 其后我考入山东师大,父亲又病逝,家里只剩下母亲一人,到学校后给谁写信呢?我知道母亲虽然不认识字,可是当她收到我的来信时,会用手去触摸,用心去“阅读”,而当她把信塞到枕下,便又会在每一个不眠的夜晚见到远方游子的面影。我思忖良久,终于给我找到一个机会问母亲有没有名字。 母亲听了一怔,然后笑着说:“多年没人叫过了,又提它做啥?”

“我到学校后写信给您。”

“庄上人都不知道我的名儿,”母亲喃喃地说,“我收不到你写来的信。”

我才知道母亲原来有过一个名字叫“杨瑞蓉”,这个名字曾经伴随着她度过了童年和少年时代。嫁来高庄后,母亲便失去了它,再也没人叫过了。可是挚爱着自己的名字,“杨瑞蓉”三个字一直深深地藏在心底,40年来,不曾忘记。

现在每当我要写信时,便不禁对着稿纸发呆。寄给谁呢?母亲虽然有过一个美丽的名字却又失去!她永远不可能体味到收着远方儿子来信时的那份惊喜和欢悦。她能做的只不过是佝偻着为多年生活的重负压弯的身子,在空寂的院子里来回走动,或是依靠着村口那堵矮墙,向远处灰黑色的树林长久地眺望„„ 每每想着这些情景,我的手就不知不觉把“杨瑞蓉”三个字白纸黑字落了下去。我触摸着字面,却如

感悟:朱自清的《背影》中那种深沉的父爱曾感动过多少人,而《母亲的名字》中母子之爱同样也会感动无数人。父母对子女的爱是人间最伟大的爱,一句“谁言寸草心,报提三春晖”写出了多少游子对母亲的深情与思念,一句“慈母手中线,游子身上衣”又凝聚着多少母亲对儿女的深情与思念。本文根据作者自己的生活经历,从“母亲的名字” 切入,写了母亲艰难而坎坷的一生。爱是双向的,儿子自然也深爱着母亲,同样也想念着母亲。

6.父爱如陈年老酒(无言)

与我和母亲的亲密无间相比,我和父亲似乎很疏远。

这一方面是因为空间的隔绝,另一方面也是因为父亲的坏脾气所致。父亲一直在外地工作,在他仅有的回家的日子里,他动辄大发脾气。我不太喜欢父亲,甚至有点怨恨他。 到深圳工作两年后,我第一次回家。那天,我是最后一个走下舷梯的,远远的,我看到了父母。此时的父亲已经退休了,他不再是记忆中骠悍的形象。几乎在弹指间,岁月在他身上刻下了深深的印痕,父亲显出了老态。父亲紧张地盯着走下飞机的每一个女孩,惟恐遗漏了我。妈妈手里还捧着一个玻璃瓶,瓶内插了几支芍药,那是准备送给我的花,我猜想这是父亲的主意。九十年代中期的家乡,尚没有流行用玻璃纸来包装鲜花,父亲用瓶装鲜花来迎接我。我目睹这一幕,我的鼻子酸酸的,努力想对父母挤个微笑,可眼泪却止不住落下。我一直以为自己很洒脱,这时才明白:我如同风筝一样,无论走得多无远,心中思念

前年冬季,父母头一遭来深圳看我。记不清什么原因,有次我和父亲拌了嘴。一个人在写字间躲了大半天,父母不停地打来电话,我都赌气拒听。直到夜半时分,我才不情愿地往家赶。在回家的路上,我远远地看到了窗台边父亲的脸。他始终不放心夜归的女儿,就趴在窗台边等我。可是,当我走进家门的一刹那,他却假装睡着了。不善表达情感的父亲,只知道用这种实实在在的方式来关心我。

初为人母后,当女儿生病时,我会乞求上苍让我替她承受病痛;在沉沉入睡时,我会努力睁开沉重的眼皮,察看女儿是否踢翻了被子。在这些平常琐碎的事务中,我遽然惊醒:自己对女儿的这份呵护,与父母对我的关爱岂不如出一辙?

第 8 页 共 8 页 8 在与父亲相聚甚少的日子里,父亲那不经意流露的爱滋润着我。这份爱随着岁月的积淀而愈显醇厚,(摘自2003年6月15日《深圳特区报》之“鹏城今版”)

7.跟 着

周日,我吃完晚饭便要走了,回到校园,开始新的一周学习。父亲说要送送我,我说不必了。他一笑,说他去散步。

这种骗小孩的把戏,怎能蒙得了我?我不小了,还玩这个……我拉着箱子,快步走了。

父亲穿着厚睡衣,站在不远处,双手背在后面,没有看我,而是看天。

我继续向前走。

父亲在后面跟着,步子迈得很慢。

这时,我发现父亲老了,虽然我知道他可以走得更快些,但是此时,跟着儿子的他的确老了。

父亲在后面跟着。不能太近,太近会伤害我的自尊;不能太远,太远就看不到了。就这样,一个中年男子和一个中学生在忙碌的大街上走走停停……忽然,我扭过头,却没有看见父亲的身影。我有些心慌,用双眼在川流不息的人群中寻找父亲的身影。好久,似乎好久。

终于,我又望见父亲那肥胖的身影。我赶紧扭过头去,要走,想哭。

我也放慢了步子,希望父亲能跟上我。不能太慢,太慢会失掉自尊,不能太快,太快就看不见父亲了。 父亲在后面跟着我,却又像是我在跟着父亲。

睫毛载来爱

我许愿,我许愿,我会永远守望着您,满天繁星也会照亮您的每一步。 ——题记

我经常仰望天空,因为我希望它变得更蓝。蓝天也会赠我以光明。夜是那样的黑,那样的暗。那夜,我听见了您的选择,很清晰,很清晰……

我生活在一个贫穷的家庭里。虽然贫穷,但我们依然生活得很幸福,日子一天天过去了,圆梦终于破碎。爸爸被解雇了,说他人老不能再干。你知道这个噩耗对我们有多大打击吗?尤其是身为一家之主的爸爸。从此,爸爸每天晚上准喝个烂醉回来,一回家就骂人。有时爷爷奶奶也逃不了,妈妈本想阻止,却挨了打……

梦已破碎,幸福的家也不再幸福,贫穷的家也将会更贫穷。不!我不要!是什么改变了我们?是爸爸吗?是妈妈吗 ?还是……

吹起妈妈脸上的银丝,棱角分明的脸庞便成了一幅动人的剪影。

听!那风铃抖落了一室的萧瑟。

我痛心。因为爷爷对妈妈说她可以离开。没错,即使是爷爷奶奶甚至是我也没有这个权力让妈妈留下,她实在是委屈了。妈妈,无论你的选择是什么,我爱你。

我蜷缩在爷爷的被窝里,或许我早已对这个家感到不习惯。我揉揉眼睛 ,一根睫毛掉落在手心。妈妈说过,如果有一根睫毛不小心掉落了,把它放在手心,闭上眼,许个愿,再把睫毛吹走,你的愿望就一定能实现。我许愿,我许愿,希望妈妈能幸福,不管你的选择是什么,我们会永远守望着你。

朦胧中,我看见妈妈进来了。她用柔情的目光注视着爷爷,说:“我不走。”

现实往往这样,如果幸福要建立在痛苦与分离的基础上,那么所有心灵美好的人也不会选择。 即使严寒在沙漠中横行,春风也会带来温暖,即使忧愁填满了你,睫毛也会来驱散阴霾。 亲爱的妈妈。

我会永远守望着你,感谢你的馈赠。

最美的风景月考高分作文 (2000字)作文14100字

初一作文

你是我心中最美的风景

初二(8)班 徐瑾如 48分

余秋雨曾这样评价昆曲的:“它是一种美丽的辉煌,是一种让人怀念的过去,让人为之充实和自豪。”昆曲是美的,像《牡丹亭》中杜丽娘顾盼的双眸,美得令人眩目,令人激动,令人深思。

一缕水乡的温润细软醉了多少旧梦,伴着悠长的笛音和绵软的“水磨调”,渲染了一只“未成曲调先有情”的唱曲,模糊了精致,淡漠了凄美。那夜,倚在深蓝色柔软坐垫上的我,望着舞台上《游园·惊梦》的梦梅与丽娘,朱唇轻启,莺声如啼,“则为你如花美眷,似水流年”,心中翩然生出一股情思。那般华美的唱词,那般平整的韵脚,那般瑰丽的故事,轻巧地揭示出人间的悲喜辛酸,教我于歌声中定心神,且看人生。舞台上,丽娘一个转身,眼波低顺,衣袂翩飞间,我惊异于这歌声竟可化作桨影船灯,皓月当空的小镇美景将我的一颗心吸引。原来,聆听昆曲,就如同欣赏那美丽的风景。

君可见《牡丹亭》里杜丽娘与柳梦梅的前世今生?君可见《长生殿》里杨贵妃与唐明皇的旷世奇恋?君可见《桃花扇》里李香君与侯方域的泪雨欢颜?无数折悠长的故事,无数个凄婉的结局,眼前却从未蒙上那亦真亦幻的水汽。人生苦短,当我们迎来人生之秋,像枯叶般打着旋儿飘落,唯有爱与生命在我们的墓地上永恒。那是一种中国式的希望,没有惊心动魄,没有你死我活,只有细水长流的幸福。是的,他们都曾幸福过,何苦用泪水来哀悼?香君玉笛声起,犹如仙霓佳音时,我真切地感受到:原来,探寻昆曲的深厚底蕴,就如同探寻美丽的风景。

飘动的裙裾,飞扬的水袖,令人如痴如醉。那饱经沧桑的中华古韵,则像从远古传出的阵阵呢喃,发人深思。六百年前,汤显祖的一曲《牡丹亭》唤醒了来自仙界的佳音;五百年前,一折《桃花扇》延续了这悠远的梦;五十年前,一纸《十五贯》凤凰涅槃,重换了这熠熠生机。问世间,还有哪一番曲调值得这般传唱?嗓儿亮起,在空中患者呢喃的曲线钻入耳中,恍然觉得,世间还有哪般风景值得这样珍藏?原来,追溯昆曲的历史,就如同把这最美的风景珍藏在心底。

“但使相思莫相负,牡丹亭上三生梦。”它的雅韵永远回响在江南烟雨

朦胧之中。不论过去,现在,亦或是将来,你都是我心中最美的风景,值得我一生珍藏!

你是我心中最美的风景

初二(10)班 楚雯璐 50分

你的出现惊艳了我整个世界,你是我心中最美的风景。人言道:一花一世界,一树一菩提。面前这几张泛黄的书页,一样也隐藏了人世间最为绝世的美景,且随意翻阅,任油墨的清香缠绕在指尖,氤氲在心田。

我心中最美的风景,是你记载的栩栩如生的景物。“蒹葭苍苍,白露为霜。”如雪的芦苇中弥漫着未散的雾气,清凉的露水沁得苇花更显柔软,溪流中倒影着木舟模糊的影子。“桃之夭夭,灼灼其华。”仙境般的桃花源中落英缤纷,乱花渐欲迷人眼。“采薇采薇,薇亦作止。”嫩黄的薇草刚刚冒出地面,露出娇柔的芽尖。“山有扶苏,隰有荷华。”湿洼的地中生长着亭亭的荷,随着风的吹拂轻轻地摇动。我不禁感叹,你的每一张纸页记载的景物,都成为了我心中最美的风景。

我心中最美的风景,是你记载的形形色色的人物。“关关雎鸠,在河之洲。”甜美的鸟鸣声回荡在河流

的对岸,明眸皓齿、巧笑嫣然的佳人伴着琴瑟之声款款而来。“有匪君子,如切如磋,如琢如磨。”又是不远处竹林边举止文雅、睿智通明而又潇洒灵动的翩翩君子。“将仲子兮,无逾我里,无折我树杞。”使我联想这是怎样一位面对翻墙折枝的少年无奈而又哭笑不得的女子。“岂曰无衣,与子同袍。”使我想象出战场上置生死于不顾,义愤填膺却又

不忘战友情谊的勇士。我不禁感叹,你的每一张纸页记载的人物,都成为了我心中最美的风景。

我心中最美的风景,是你记载的动人心弦的情感。“呦呦鹿鸣,食野之苹。”嘉宾聚会畅饮,尽情歌唱以挽留身旁挚友。伊人长叹“一日不见,如三月兮。”又是一位陈年佳酿般醇而香的感动。“既见君子,云胡不喜。”是风雨交加之夜,一位女子最为纯真的欣喜。“终南何有,有条有梅。”是终南山居住的百姓对一国之君的感激与赞颂。我不禁感叹,你的每一张纸页记载的情感,都成为了我心中最美的风景。

《诗经》——你是中华文明绮丽的瑰宝,也是我心中永远不朽的挚爱。墨色的笔记在你泛黄的书页上浅浅勾勒,我看见诗句在纸上翩翩起舞。我愿捧着你终日爱不释手,千回百回在手中翻阅,只因你的出现惊艳了我整个世界,你是我心中最美的风景。

你是我心中最美的风景

孙菡清 二(10)班

见过了粉黛朱门的清清街景;见过了斜阳老树落寞气象;见过了花好月圆的良辰美景;见过了政通人和的锦绣山河?? 但你,却是我心中最美的风景。

风景一

在春风拂动之时,你在五柳树下石桌上,阅人间万千文章,思绪在时空中飞扬。在细雨微风的夏日,你面对窗前,执一卷线装书,品一杯清茗,乱花浅草,清风鸣蝉,枫叶荻花,银装素裹,高山流水,百鸟争鸣,皆是文章。“好读书,不求甚解”,兴起时,手之舞之,足之蹈之,不亦乐乎 。字字珠玑,句句锦绣。在这空虚浮躁的年代,你抛弃那郁郁不得志的惆怅,埋首在飘溢着墨香的字里行间。

你的“好读书,不求甚解”即为风景。

风景二

微云如画,溪水如歌,正是一年好景时,顺着松软眠柳,在田野之中,寻见微醺的你,执手杖,着芒鞋,去观那秧田返青,菜花黄遍。腼腆的野菊,清丽脱俗,不追风弄月,它含苞的花蕾担忧着必将凋谢的命运,洋溢着粪土腥味的土地,反刍着葱茏的光阴,你挎着一蓝野菊,向远处悠悠的南山举起了酒壶,“好酒!”你低低赞道。呵,只为了酒,只为了醉的滋味,当理想与壮志愈来愈远,唯有酒才能融化你心中的冰雪,取而代之的是平时很少感受到的快乐与惬意。你无力在那死气沉沉的朝代中左右逢源,你不愿为五斗米折腰,你宁愿在南山脚下醉眼迷离,怡然自得。你愿沉醉在山水间,在醇厚的酒乡中做一场崇古清梦,一醉,便是千年。

你的“采菊东篱下,悠然见南山” 即为风景。

风景三

浓墨、红笺、流年。你在诗与词的轩台流连。诗词象阳光一样落入你平凡琐碎的生活,象一朵花微微地颓废,却依然清亮地媚,开得好美。你张口吟出的诗句,好象落在纸卷轴上的笔墨丹青,画了山水,又留了余白。由此,你的生命有了长度、宽度、高度;有了硬气、骨气、生气。你欣然在清丽的田园让身形映在池竹稻麦上。你听“狗吠深巷中,不乐复如何”,你观“木欣欣以向荣,泉涓涓而始流”,你赏“日暮而无云,春风扇微和”,你去“晨兴理荒秽,带月荷锄归”,你感“俯仰终宇宙,不乐复如何”?? 你笑看满坡青黄,遥听石阶花开的声响,“方宅十余亩,草屋八九间,榆柳荫后檐,桃李罗堂前“。你忘却所有的经纶世务,独独让诗词将扑打在你身上的尘滓洗涤干净。

你的“常著文章自娱”即为风景。

这样清澈而又执着的男子,这样繁复而又简单的词句,如琴一样哀婉,棋一样清虚,书一样隽永,画

一样柔情。

你是我心中最美的风景。

你好,陶渊明!

你是我心中最美的风景

初二(10)班 倪艺丹

小时候,还处在无知的状态中,我便看见了你,那时,你就告诉我,你是神秘的,你的一举一动,一颦一笑,无不牵住我的视线---书,你是那么的美丽动人。

喜爱你那双神秘莫测的眼睛---古文。它是那么深邃,却又让我难以移开分毫目光。喜爱李煜的“剪不断,理不乱,是离愁,别有一股滋味在心头”;欣赏文天祥的“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”的豪情壮志;与陶渊明一起深陷“采菊东篱下,幽然见南山”的舒适恬淡;与李白一起发出“行路难,行路难,多歧路,今安在”的感叹?? 你的清高,如此神秘,已是我心中最美的风景。

喜爱你那张饱满欲滴的红唇---小说。他是那么吸引人,在不知不觉中我已沉沦。与鲁迅一起批评那个时代国民的劣根性;与钱钟书一起点评方鸿渐的多舛人生;与金庸一起体会古典武侠的义薄云天。痴迷于黛玉葬花悲吟,感慨于关公败走麦城,激动于鲁智深行侠仗义,感动于唐僧慈悲为怀,如此充满诱惑的你,让我怎么拒绝!你的妩媚如此动人,已成为我心中最美的风景。

喜爱你那修长白晳的手---散文。它温柔的抚过我的面颊,带来夹有书香的微风,熏人欲醉。咦,那不是毕淑敏西风胡杨吗,庄严地肃穆站立,坚守自己发出的誓言;时间,你是如此的匆忙,朱自清已经把你的事迹通过笔纸悄悄的告诉了我;看,那几棵石榴树已经开花了,花落时那个坚强成长的英子呢?藏在《城南旧事》里了?? 你的温柔,如此风流,已成为我心中最美的风景。

执起一杯香茗,窗外的十三年时光,匆匆流走,只有你---书,像明月一般陪伴着我,不论我走到哪里,在深夜人静时都向你诉说,那是最美丽的风景啊,我已悄悄珍藏。

你是我心中最美的风景

初二(10)班 刘嘉澄

我始终相信,每个人的心中一定都为某种执著保留着特别的一隅,而那里就有他们心中最美的风景。身边的人们也正是如此,爱音乐,爱写作,爱阅读,爱舞蹈??

我亦如此。我心中最美的那道风景,就是绘画。

从很小的时候起,我便喜欢拿着一支笔在本子上涂涂画画。现在看来那些成堆的画着抽象字符的旧本子,便是梦想雏形的呓语。日久天长,或许这种不经意的行为成了习惯,但后来,我渐渐发现,这种“习惯”竟无法割舍。它早已融入自己的生活,在心底的某个角落扎下根来。

儿时毕竟懂得太少,总是天真地想要成为世人皆知的画家。随着年龄的逐渐增长,对绘画的了解也逐步深入,才慢慢明白脚踏实地才是真,但心中被绘画所占据的空间却有增无减。

绘画是我最佳的休闲方式。无需多言,一张纸一支笔一双手,不论何时何地都能随心勾勒出心中理想的画面。我常常拿着画笔在书桌前一坐就是好几个小时,一句话也不说,笔随心动,心中所想便跃然纸上。

绘画最大的妙处在于它所蕴含的感情。无论何事都贵在有感而发,倾注了感情的画手才能收获到“随画中人之忧而忧,随画中人之乐而乐”的曼妙。最美妙的时刻总有绘画陪伴,早晨令人昏昏欲睡的课堂结

束了,十分钟的课间足以让我描绘轻松与舒畅。阳光温柔地铺洒在我的身上和课桌上,安静的影子被穿梭的人群踏出无数的形状。晚间结束了繁重的作业,拿起铅笔和白纸,不久纸上又有一幅鲜明的画面。画中人固然美好,但是,被光线投射在墙壁和大地上的,认真作画的那个孩子的身影,也是一道安详美好的风景吧。

无论是晴空万里的蓝天还是雨滴打落的芭蕉,无论是少年清爽的白衫还是美人易碎的泪滴,无论是活泼可爱的生灵还是黑暗绝望的地狱,都是自己笔下的作品,都值得心中升腾起创世之神般自豪的淋漓畅快。色彩斑斓的世界总有我一丝不苟的身影相伴,共同构成心中最美的那道风景线。

或许我不是最优秀的画手,但我拥有最珍贵的世界。如果绘画有实体,我一定要亲眼看看它,然后轻轻拥抱它。我要感谢上苍赐予我这样一道美丽的风景永驻心田,

它永远是我心中最美的那道风景,它的出现丰富了我的整个世界。

你是我心中最美的风景

张若菡 初二(9)班

人们常说“一份耕耘,一份收获”,但事与愿违,多少个日夜的辛勤付出似乎与结果不成正比;多少次辗转反侧,却回不到往日的辉煌与突出;多少次眉头紧蹙,在失望的边缘徘徊。曾经,失望的我想要放弃,但多亏遇见了你——萤火虫,给力我继续奋斗的信心,成就了我心中最美的风景。

又是一个青灯伏案的夜晚,灯光漂白了四壁,指针已悄悄漫过了十二点,疲惫的身体也催促我快快休息,但我仍在与难题作着最后的抗争,失败也在向我步步逼进。这时,一只有着金黄色脑袋的精灵——萤火虫,扇动着薄薄的双翅,闪烁着轻盈的身躯映入我的眼帘。我停下手里的笔,细细端详着你,发现不知何时误闯房间的你竟要从窗纱旁细小的缝隙飞出去。你扑腾着翅膀一次又一次跌落下来,有几次眼看要成功,可光滑的窗框让你前功尽弃又回到原点,而你却一次又一次地挣扎着翻起身子,整整翅膀又飞起来了······幽幽的荧光在我眼前不停地浮动着、闪烁着。我不禁怜惜起来,正当想打开窗户,让你实现愿望的时候,却惊奇地发现:你扭动着纤弱的身躯,努力地抓紧窗框从缝隙探出了脑袋,脚下不停打滑,挣扎着、努力着。这一次,成功了,你随即在夜空划过一条晶亮的弧线,继而消失在茫茫夜空。我为你感到高兴,也使我领悟到了许多。

作为大自然中一个微小的生命,无数次的失败竟未改变你执著的心。茫茫夏夜,你一丝亮光照亮了一片黑夜,也点亮了我那快要熄灭的“心灯”。正值生命中的美好时光,怎能因眼前一些微不足道的挫折放弃自己的理想,失去继续努力的希望呢?感谢你,小小的萤火虫,你那一丝微微的光亮,成就了我心中最美的风景。

你是我心中最美的风景

初二9 肖楚珊 45

将三月的杏花烟雨锁进抽屉,记下你深沉喑哑的声音,抄录灯柱下摊开的书籍,珍藏风景,沉留脑际,因为那里有个你。

不知何时,我变成了这样,叛逆、傲气;不知何时,你变成了那样,沉默、不语。“周末去喝喜酒,我给你多带些糖。”父亲不带音调的声音我早已习惯,但想起他干裂的嘴唇一张一合是的情景,我还是忍

不住的心酸。阳光倾泻进来,在地板上跳起优美的舞蹈,我呆呆望着父亲背对我的样子,感觉那幅画面,好美,好温暖。“好。”声音依旧是淡淡的,却充满期待。爸,你和我的机会真的来了么?就像是今年的春天那样无声无息?

像小时候一样,目送着你缓缓下楼,步履的沉重让我明白:父亲老了。你穿过一个个羊肠小道,就像是穿过和我一起的一个个春秋。那幅景象真的很美,很梦幻,似乎我已回到童年,又那样亲近的和你在一起,同样成为你最美的风景。

爸,你是否还记得我威风地骑在你的脖子上?你是否还记得我拉着你的手安心入睡?你是否还记得我受到委屈后嚎啕大哭的傻样??? 这些,你是否还记得?何时,我们的心变得那么远?何地,两心间的桥梁已被堵塞?那么爸,我和你一起修复,好吗?

阳光透过葡萄架,留下一个轻吻,它们像孩子般在各个角落玩耍,也包括我的心。“吃糖。”父亲的脸有些泛红,额头细小的汗珠显露出你的疲惫。很想凝记这一画面,便用我的心给父亲拍了张照片,储存在“我心中最美的风景”。

很喜欢“面朝大海”的情景,如若你与我一起,那么这一定是我心中最美丽的风景,那么我的世界一定“春暖花开”!

你是我心中最美的风景

初二(9)班 臧孙杨

夜幕降临, 黑夜笼罩着大地. 伴随着下课的铃声, 我们走出校园. 而您却伏笔在工作台上, 孜孜不倦. 在排排的灯光中, 光芒照耀在您那银白的丝发。在作业本上,有您为我们写下的评语。在校园里您们是一道风景,而在我心中,你是我心中最美的风景。

是您,和我们一同在上学的路上,赶赴在七点之前奔赴教室;是您,在课堂上为我们竭力讲课;是您,在课后为我们马不停蹄地批改作业;是您,在放学后不顾自家孩子去为我们耐心指导。在我的心里,这一幅幅画里,在我心中早已成为一道风景,一道最美的风景。

在课堂上,您竭尽所有知识点,希望我们记住。而我们却总是太顽皮,总是听不进课。而您的批评却使我们记恨在心。而又谁能明白您奋夜备课件写笔记的艰辛。在课后,您仍不怕累,在同学请教中,您总是放下身上所有的担子,为我们细心讲题。在您那严厉的眼神中,有您对我们的期待与渴望;在您那尖锐的话语里,有您对我们的教诲与成长。即使您那刀子嘴,在您的心里也是那豆腐心。那是师生之间的爱,这种爱不亚于父爱、母爱。这所有所有我们都领悟在心,都深深地印在脑海里,成为心中最美丽的风景。

而您的伏身最使我们难忘。那弯曲的身体,老迈的身架,做在椅子上不停的摇摆。我们知道那是您在夜深人静时不停地工作,是您为我们的奉献。这里有您的辛酸与倾注的爱。在伏身的那一刻,这再也不是一个多么丑陋的动作,在我们眼中就是最美的风景。老师,您对我们的爱,我们永世不忘,而您就是我心中最美的风景。

您,老师。我由衷地说:“老师,谢谢您。”千言万语,我们永记在心。

而您的莞尔一笑,您的轻身伏起,都是最美的风景。

你是我心中最美的风景。

你是我心中最美的风景

初二(10)班 张晓雨

不因为自己的渺小而放弃,用心拼搏,只为那刹那间的芳华。 ——题记 走在上学的路上,随意的向四处张望,欣赏这座已笼罩在春意中的城市。无意

间,余光跳跃到了一片花坛中。花坛中的青草还未长齐,娇艳的月季和牡丹还在含苞待放。

几缕鲜红却映入我的眼帘。呵,原来是几朵小花。它们在微凉的春风极力的张开花瓣,羸弱

的身躯在瑟瑟发抖。“没必要如此努力吧,”我暗暗的笑“即使你们在努力,也不会被人们投

入过多的注意的。”我瞥了瞥其他几多依然在期待绽放的花:“所以,放弃吧“

中午,温暖的阳光照耀着大地,我急步向家走去,突然想起早晨看到

的小花,又放慢步子,向花坛走去。

可是,我看到了什么呢?裸露的土地上开满了一朵又一朵的花,它们

不再像早晨那样羞怯,迎着阳光绽放了自我。粉红的花瓣在风中微微颤抖,却被阳光的涂抹

下更加娇艳,明黄的花蕊像流动的溪,楚楚动人而又高昂挺立。它们在欢呼,在雀跃。这是

他们的季节,无论多么渺小,它们也会燃烧自己,绽放刹那芳华。

我停下脚步,站在那里。突然耳边响起了一个声音:“它们叫太阳花,为的就是感谢和赞美太阳。它们没有玫瑰的美丽,向日葵的硕大。但是它们没有丝毫的自卑,依然会张开瘦小的花瓣迎接每一束阳光。它们不需要赞美,不是吗?”声音戛然而止。我转过头去,却只看见了川流不止的人流。

它们好像一处最美的风景,用心去绽放,成就属于自己的芳华。这片灿烂的花,将永远的开在我的心里,成为那里最美的风景。

你是我心中最美的风景

初二(10)班 杨皓翔 45分

我在初中课本中认识到了你——鲁迅先生,第一次读到你的《从百草园到三味书屋》,我便喜欢上了你的文章,它成为了我精神的食粮。从那之后,你也同时成为了我心中最美的一道风景,在生活中给予我无数的启迪和帮助。

你是我心中一朵坚韧的梅花。“梅花香自苦寒来”,你就是从艰苦逆境中历练出来的梅花,在我心灵的冬日送来浓郁的香气、给予我坚持下去的勇气、成为我生活中坚实的心灵支柱。在寒冷昏暗的夜晚,每当我独自一人与作业、习题苦战时;在考试后,一次次不如意分数的阴影笼罩着我时;在无数的失败中认为自己已经无力回天时,心中便会飘来淡淡的香气,让我寻到那朵在寒风中屹立不倒的梅花——鲁迅先生。你的那杆犀利的笔为我扫去了心中的阴影,让阳光冲破阴云,给我的心灵带来温暖和勇气。想起你在“黑云压成城欲摧”的严峻形势下战斗的情景,与“正人君子”之流毫不妥协斗争的情景,无数个日日夜夜奋笔“呐喊”的情景,无数压力下从容不迫、挥洒自如的情景,心中渐渐黯淡的火苗再次熊熊燃烧,眼前模糊不清的视线再次明朗清晰,笔直而又充满荆棘的道路出现在眼前。我扔下所有的顾忌,向前冲去,在这条你为我指出的道路上拼搏成长。代表着你精神的梅花依然屹立在我的心中,成为我心中一道最美的风景。

你是我心中一条不屈的藤条。难忘你在殖民地半殖民地独立前行的身

影,难忘你“我以我血荐轩辕”

的豪情,尤难忘你那“一”字眉下冷峻的眼睛,似乎在说出抑扬顿挫的话语。在不断的督促中,让我走出骄傲和自大,鞭策我在无止境的学习道路中前行。在我肆无忌惮的与同学嬉戏、忘记时间时,你开始批评我,让我充分利用好每一分每一秒,这也许就是你说的你用别人喝咖啡的时间来写作吧;在我得到好的成绩、为小小的成功自满时,你开始告诫我,让我收回心来,让我看清前方不但有鲜花,还有漫漫长路;在我学习开始懈怠时,你开始教导我,提醒我成功不是一时一刻的努力就能取得的,需要坚持不懈、持之以恒;在我遇到困难的时候,你鼓励我,男子汉的骨头应该是最硬的。在我心中你那不屈不挠的藤条成为了我心中最美的风景,使我变得坚韧而有力。

鲁迅先生——我心中最美的风景,永远感谢你给予我的鼓励和鞭策。

你是我心中最美的风景(议论文)

初二(9)班 徐煜东

当今社会,网络异常发达,传媒企业大红大紫,这使得人们对美的认识有些疲乏,这就是所谓的审“美”疲劳,而社会上总会出现“最美”这个词汇,人们眼中的最美是否真正可成为我们的榜样?这是个问题。而有这样一件事却深深打动了我,我认为她那伟大的爱是我心中最美的风景。

还记得不久前那个年度十大感动中国人物之一的吴菊萍吗?她被称为“最美妈妈”, 她的事迹可能大部分人都知晓,她用自己的双手接住了一个从十一层楼掉落下

来的孩子,挽救了一个即将消逝的生命,或许她在听到求救声时,只是下意识地抬起头,用自己双手去接住那样一个庞然大物,或许只是出于一个母亲的本能,或许她伸出双手时真得没有计较后果,但那一切都定格在了那一刻,一个母亲接住了一个孩子,那个姿势就是一道风景线。

一些人在替吴菊萍惋惜,为了救这个孩子,她双手臂粉碎性骨折,要住院很久,身体伤害很重,值得吗?但她却说出了如此朴实的语言“如果是任何一个母亲遇到这样的事,都会挺身而出的。值得!” 这些人是无法理解她的心理的,为了这个坠落的年幼生命,她选择双手去接这样做,就是人的人性之中至善至美的纯洁物质在起作用,这种物质就是一种叫“爱”的力量,它在人类的繁衍中不断地延续下去,这种力量就促使吴菊萍去救这个孩子,她将那双充满爱的双手举起,诠释了生命中爱的真谛。

这件事也只是发生在少数人之中,我们作为社会一员,就应向吴菊萍学习,学习他见义勇为的精神,因为她的果断与母爱挽救了一个生命。我们或许做不到如此感天动地,但可以从身边做起,用我们的爱和行动去温暖需要关心和帮助的人们,不就会使这个社会处处是美好,处处是风景了吗?

吴菊萍,你那无暇、至善、强大的母爱和果断勇敢的行为在人的心中激起了波澜,你的爱就是我心中最美的风景,值得我们去守护。

你是我心中最美的风景(议论文)

初二(10)班 刘嘉澄(修改上文)

2011年7月2日下午。杭州滨江白金海岸小区。这本是普通而美好的一天。然而就在阳光跃溅的天空,一个孱小的黑影倏然从数十米的高空坠落。在邻居们惊诧的目光中,千钧一发之际,一个义无反顾的身影飞速向黑影坠落的方向冲去,随后张开臂膀,用自己的身体做了缓冲,一把接住了这个小生命。时间定格在这一刻,成为一道美丽的风景。

这就是2011年度十大感动中国人物之一——用双臂拯救坠楼女童妞妞的普通母亲吴菊萍的故事。 当我偶然点击开这条新闻,丝丝缕缕的心绪交错,我为母爱的信念与勇气感慨。很快,微博,论坛,“最美妈妈”的新闻爆炸辐射般散播开来,一条条被加粗的黑体标题击打着人们柔软的心房,人心震颤。许多人开始思考:现代社会的美,到底如何诠释?

我们想知道,当看到妞妞从十层楼的阳台坠落时,吴菊萍有没有慌乱过; 我们想知道,当她踢掉高跟鞋想要冲上前去的那一刻,她有没有犹豫过; 我们想知道,当她接住了妞妞的那一刹那,她的信念有没有被巨大的疼痛摧毁过?? 她说,当时并没有多想,只是出自一种本能。这是一种怎样的情怀啊,是一种高尚的母爱,使她具有了义无反顾的力量,在那样的危急时刻,用一双最柔弱的臂膀,托起了生命奇迹,承接了最高的道德风范,展现了一个普通母亲的高风亮节,这双臂膀是2011年中国最有力的臂膀。 吴菊萍的事迹为人们传颂,她却在铺天盖地的荣誉中保持着清醒的认识。面对记者的询问,她从容回答:“我只是普通人,问心无愧就好。”面对邻里的拜访,她平静面对:“我需要好好生活,好好工作,才有能力去帮助身边的人。”就是这样一个拥有自己孩子和家庭的母亲,在萍水相逢陌生孩子的生死关头,她明白孩子们的生命同等珍贵,她用自己的行动铸造了一道不可撼动的美丽风景线。

危险裹胁生命呼啸而来,母性的天平容不得刹那摇摆。她挺身而出,接住生命,托住了幼吾幼及人之幼的传统美德。她并不比我们高大,但那一刻,已经让我们仰望。时间在那一刻的定格,我铭记在心。那是母爱的风景,我心中最美的风景。

【初二5/6班月考优秀范文】

1.你是我心中最美的风景

人生道路上的艰辛跋涉,面上已蒙受岁月之尘,随手打开沿途的窗,

奇丽的景色抹去疲惫,拂掉风尘。你,是我心中最美的风景。

孩提时代,是跟随着外婆住在乡下小屋的,现在的城市生活却使那风景愈发清晰。

阴沉的下午,蜻蜓低飞,孩提的我跟随伙伴去扑蜻蜓。回家时,天色已晚。“小妮,你在哪儿呀?快点儿回来!”“小妮?? ”一声接连一声的焦急呼喊。我看到站在村口踮脚张望的外婆。过耳的短发被风撩起,翩然起舞。衣袂飘飘,有些地方因焦急而泻出的汗液沾湿,黏在身上,或深或浅的动着。她匆忙地将蓬乱的头发挽至耳后,继而又被风吹起。接着胡乱用手抹去额上、脸上的汗水,双手袖管挽起,一只手叉着腰,眯着眼睛,皱紧着眉头,上方的牙齿咬住下唇,脸色显得焦急,在日暮中显得虚幻却给人温暖的感觉。竭力向远处张望。

许久,没有看到那抹期盼的身影。外婆无力地顺着村口的石柱坐下,不顾地上的泥土。抬起手,擦了擦脸,没有顾及刚做完农活的手的脏。两行清泪顺着她的面颊流了下来,滴落在地上,想必定浸润了那土地吧。外婆的手绵软无力地落下,垂在身旁。“小妮呀,你上哪儿去了,外婆没了你可咋活啊?小妮,小妮,你快出现吧,小妮?? ”哭号的声音弱了下去,她的声音沙哑了,嘴唇却仍在喃喃地动着,我知道,她在期盼上天,期盼上天让我出现。

不期然,一位路人经过,外婆冲上去,双手紧紧地抓住对方的胳膊,轻却有力地摇晃,眼中闪着祈求的光,“麻烦一下,请问你看见我家小妮了吗?”“长什么样?”外婆惊喜地松开了手,像已经看到我一样,

描述起来。“哦,在这附近,再找找吧。”外婆谢了又谢,顾不上梳理蓬乱的头发,慌忙寻找,在柴草垛后发现了手拿一串蜻蜓的我。

外婆像重拾至宝一样把我紧搂在怀里,抚摸着我的头发,喃喃着:“小妮呀小妮?? ”

我笑了,眼前还是外婆翘首以盼的身影。就在那天,外婆把对我浓浓的爱倾注在那身影中,定格成为我永生永世的心中最美的风景。

2.你是我心中最美的风景

一道风景,一点心情;一抹血红,一份坚强——题记

坚强是遭人嘲笑时的一份挺力,决不轻言放弃;坚强是用自己的毅力,给对方一个回击;坚强是用自己的美丽,去承诺生命的意义。

我痛苦的伏下身,我做不到!面对别的人嘲笑,我怯懦了,那颗跳动的心灵,仿佛缺失了前进的动力。然而从那时起,你成为我心中最美丽的风景。彼岸花,谢谢你。

上网时偶然发现了你——地狱的使者——彼岸花。一袭红袍,衣袂飘飘,温软的珠瓣,蜷曲的花蕊,美的妖娆。但在人们的眼里,你却是不吉祥的象征——火红的衣袍只是嗜血无数的妖魔惯用的伪装,蜷曲的花蕊是能够刺穿人胸膛的利剑。只开在黄泉之路的彼岸花。但那一刻我却被你深深的吸引。你及易繁殖,经常是花开一片,红红火火。远望犹像天边绚丽的晚霞。你血红的花瓣轻巧的张开,细腻、温柔,仿佛涵盖了千万的炽火,迸发出别样的坚强。花蕊向上微曲,血色依然,与珠瓣的温柔相映成趣。别有一番坚持的模样。花海一片,红的生动,红的妖娆,红的坚强,多美的风景!然而人们依然在痛斥,痛斥你的血红的华裳,自以为是的认为你有一颗同样嗜血的心灵。

面对人们的误会与恶语相向,你沉默,只是更加努力的开放,你的心灵,没有被疼痛麻木,依然坚强。血红的花瓣是你最绚烂的笑容,那是你生命所迸发的力量!那份坚强。蓦然间,你成为我心目中美丽的风景,多么珍贵,多么美好。在生命地最后一瞬,你总是高举你的花朵,仿佛在向世人展示你的坚强。于是,我懂了:别人的嘲笑只是他们无知的体现,面对嘲讽,不要胆怯,选择坚强,真正的褪去幼稚成长。

人生亦是如此,手握坚强的船桨,向前,努力迎接明媚的朝阳。

坚强是人生的航向,是心灵的厅堂,是人类梦寐以求的极点天堂。

学会坚强,是我心中最美的风景,而你,彼岸花,就是坚强的代言人。——后记。

3.你是我心中最美的风景

一分绿色,一分希望。——题记

埋头在书房苦读了好久,休息一下吧,看看自然的景色,放松心情。

走出家门,一阵“吹面不寒杨柳风”吹走了那多日的疲倦。春天来了,万物生发了。许久未曾见过这浩大的场面,许久未曾让满地绿色盈满眼中,许久未被这浓厚的绿色所震撼心灵。她们是四海为家,风雨无阻的野草。她们站在自认为属于她们的土地上仰天长啸,她们在这盎然的生机里,又扭动她们的腰肢,卖弄这“咄咄逼人”的绿色。她们

的苏醒乃是大地的苏醒,世间万物的苏醒。在这仅有的园地,她们不放

弃一丝一毫地铺满绿意,她们向世人宣布春天来了。

草儿们,我的老朋友,久违了。曾在那滂沱大雨之中,你们挺住腰肢接风雨的洗礼。漫天纷飞的雨滴是你们需要汲取的乳汁,强劲有力的风是吹起你们希望的风帆,电闪雷鸣,那是鼓励你,击鸣响鼓,是对你们无所畏惧的呐喊。而面对这一切,你们坦然笑迎,任凭那风雨雷电的交响曲,只是你们向前的驱动器。我看着不时低着头的小草,还有被人们踩到的一些,一丝沉重涌上心头。雨过天晴后,她们的绿色更加耀眼,她们不再像在风雨中搏击的勇士。雨水带走了表面的瑕疵,她们更像一位婀娜多姿的少女,绿的发亮,我都愣住了。

曾几何时,打羽毛球时,不经意仰视接球,偶然望见在秋风萧瑟下,长在屋顶一株野草。她枯黄的身躯,独自一人在一个不起眼的角落中,默默品味世间沧桑,忍住寂寞。我心酸了。

她们的足迹遍满整个山野,她们傲视太阳,贪婪的吸收着阳光,她们的翠绿是那么的迷人,即使是那么的渺小,活着就是希望,让那些自诩勇敢的人也为她们汗颜,她们用顽强的意志诠释世间的美好。何必喜欢那高贵的牡丹,妖人的玫瑰,洁身自好的荷花。野草,你就是我心中最美的风景。

将绿色放入心间,朝着绿色的方向前进。—尾记

蜗牛如我,在不懈的努力着。

我似蜗牛,为小小的梦不断拼搏着。

我要对蜗牛说:你是我心中最美的风景!

5.你是我心中最美的风景

你是暴风雨之后的彩虹,你是永不熄灭的圣火,你是黑暗过后的曙光。你就是我心中最美的风景! 2011年。一个在选秀大会落榜的你与金州勇士签约。只能在垃圾时间上场的你日复一日的加练,但不久,你被解除合约。虽然你被火箭签约,但不久又被裁掉。默默无闻的你更加勤奋,相信你的名字一定有人知道——林书豪。

2012年。2月,你掀起了属于你的风暴——“林风暴,赛季前,你与尼克斯签约,谁都没想到你会成为纽约的救世主。2月4日,在一场99-92战胜新泽西网队的比赛中,你得到25分,5个篮板以及7次助攻,对于一个控卫来说,一个美妙的数据。尼克斯从连败中走了出来,不知多少优秀控卫输在你的手下。而你的数据也越来越高。奇迹也在一遍又一遍被书写,你带领着尼克斯豪取五连胜,简直是豪气冲天。 而在这之前,又有多少人认识你呢?

你毕业于哈佛大学,但选秀大会并没有球队签你,很多人会因此放弃,而你却没有。你的经历让我想到一种植物--雪莲。它生活在寒冷的高原,在那里海拔高,气温低,但它仍然顽强地生存者,这不是最美的风景吗?

在2月4日比赛前一天,你还在队友家借住,因为你没有钱在纽约买下一套房子,但是你还没有放弃,以至于你可以破例进入全明星。现在,全世界都认识你这个黄皮肤的球员。我相信你与安东尼、小斯会带领着尼克斯走的更远。因为我相信,奇迹还在书写。

人的一生难免会遇到一些困难,坚持不懈,我们心中的圣火将永不熄灭。

林风暴还在继续,奇迹还在书写,而你就是我心中最美的风景!

6.你是我心中最美的风景

暮春光滑细致的触感,丝绸一样淡粉色的樱花瓣,像是瞬间绽放的浅淡花溪。樱树绚烂的灵魂带着潺潺流水的声音。勃发的生命力贯穿在浓墨重彩的绚丽之间——樱。

依旧的蓝天,依旧的阳光。我知道,春天又到了。追溯记忆中的那场樱花雨,凝结成眉间淡淡的忧伤。校园里的几棵樱树,依旧的站立。

不知从何时起,樱花占据了我惨白的记忆。苍白的活着的那个我,无力站在灰白色阳光中的那个我,不带有色彩盲目活着的我,截止于那片绚烂的粉红。那一刻,

惨白的阳光下,扩张着的那一片火焰一样的樱花像粉色的水墨,在我苍白的思绪中瞬间晕开,渲染着我空空如也的灵魂。缠绕的枝干上托起的霓虹一般的色彩,涂抹在蓝天之下的空间,在阳光间肆意流动的粉红色的空气,爆炸着,喷涌着灵魂的颜色。 我站立在树下,目瞪口呆的颤抖着,我发现了自己的懦弱与苍白,发现了自己灵魂深处的空虚与简陋,发现了自己的平庸与普通,以及,胆怯于绽放的卑微。樱花柔和的色彩猛然变得刺眼了,它们无止境似的蔓延着,像是滴落着的粉红色泪水,伸展着,扩张着,拼命的绽放着,绽放着属于它们的如火如荼的青春。柔和却绚烂如黎明的生命力,散发在粉红色的空气里,炽热的气息,明艳的色彩,染红了花瓣间流过的阳光。连接着的几树樱花,像是奔流着的小溪,流淌的粉红色的溪水,就是樱生命的尊严——绚丽的绽放,一如那血色残阳的,浓墨重彩的灵魂撞击的颜色。放肆的渲染,癫狂的盛放,这就是樱花青春的意义。

一缕微风,吹走耳边的余温,发梢沾上了几瓣湿润的樱花。我再次看到了流淌在指尖的阳光的颜色,那片暖色调的金黄。

樱,你是我心中最美的风景。倒带的时光里,你鲜明光滑的质感似乎在指尖缠绕。赋予了我色彩的一抹粉红,渲染着苍白的阳光。你仍未绽放的枝干上,我看到了黎明的颜色。

7.你是我心中最美丽的风景

他,没有傲人的色彩,所谓的四季常青,只是为了掩饰他的单调。他,开不出灿烂的花朵,自然界中,他不过是被冷落的小丑。他也不是什么稀有的植物。粗俗的被种植在马路边,无人问津。但他,却是我见过的最特别的树。

松柏,一种平凡到无法再平凡的树。

在莺飞燕舞,花团锦簇的春天里,他不过是一种衬托,花儿肆意摇曳,散发迷人的芬芳,吸引无数游人驻足欣赏,而他就在一旁,呆滞的望着那热闹的场面,唯有挺直枝干的立在一旁,独享无边的寂寞。 在骄阳似火,炎热干燥的夏季,他认真扮演着一个配角,人们目光的焦点从未聚集于他,而是专注的欣赏着那些夏季所特有的稀品,对别的花朵倍加赞赏,对他,却从未有过一丝一毫的夸奖,哪怕他长的再高,哪怕它绿树葱茏,他也不过是无足轻重的一种。但他却从不服输。继续拼命的向上生长,烈日,干燥,都无法阻挠他的奋发向上,就这样,度过了又一个漫长的季节。在人们的冷落中。

在落叶缤纷,诗情画意的秋天,他的希望再度落空,人们不再观赏那些惹人瞩目的花草,而是对那些枯黄的落叶情有独钟,回忆着什么似的。于是,这样一个季节再次走过,只不过加深了他漫长的寂寞。 直至银装素裹,冰天雪地的冬季,万物凋零,曾经的光鲜,如今早已成为枯枝败叶,留下光秃而有丑陋的枝干。冬天,萧条的季节,万物都死气沉沉。此刻,唯有他,仍展现着一身葱茏。从未有任何的变化,人们在街上行走,望着周围的一片冷寂,直至一点绿穿过瞳孔,才发觉了他,不知他从何而来,不知他何时栽种,只知道在这样一个冬季,只有他仍傲然挺立着雄姿,只有它以美丽装点着无边的冬季。

我常常在想,这个世界的造物主为何要造就他?他的坚忍,他的不屈,他的一如既往。他的从一而终,他看过四季,在漫长的黑夜,在无边的寂寞中生长,只在那冬日展现自己的美好。人们眼中的光鲜从未持久的绽放,而他才是定格在这世间,最美的风景!才是真正超越肤浅的美丽!是我心中的永恒。

你是我心中最美的风景

初二(8)班 徐瑾如 48分

余秋雨曾这样评价昆曲的:“它是一种美丽的辉煌,是一种让人怀念的过去,让人为之充实和自豪。”昆曲是美的,像《牡丹亭》中杜丽娘顾盼的双眸,美得令人眩目,令人激动,令人深思。

一缕水乡的温润细软醉了多少旧梦,伴着悠长的笛音和绵软的“水磨调”,渲染了一只“未成曲调先有情”的唱曲,模糊了精致,淡漠了凄美。那夜,倚在深蓝色柔软坐垫上的我,望着舞台上《游园·惊梦》的梦梅与丽娘,朱唇轻启,莺声如啼,“则为你如花美眷,似水流年”,心中翩然生出一股情思。那般华美的唱词,那般平整的韵脚,那般瑰丽的故事,轻巧地揭示出人间的悲喜辛酸,教我于歌声中定心神,且看人生。舞台上,丽娘一个转身,眼波低顺,衣袂翩飞间,我惊异于这歌声竟可化作桨影船灯,皓月当空的小镇美景将我的一颗心吸引。原来,聆听昆曲,就如同欣赏那美丽的风景。

君可见《牡丹亭》里杜丽娘与柳梦梅的前世今生?君可见《长生殿》里杨贵妃与唐明皇的旷世奇恋?君可见《桃花扇》里李香君与侯方域的泪雨欢颜?无数折悠长的故事,无数个凄婉的结局,眼前却从未蒙上那亦真亦幻的水汽。人生苦短,当我们迎来人生之秋,像枯叶般打着旋儿飘落,唯有爱与生命在我们的墓地上永恒。那是一种中国式的希望,没有惊心动魄,没有你死我活,只有细水长流的幸福。是的,他们都曾幸福过,何苦用泪水来哀悼?香君玉笛声起,犹如仙霓佳音时,我真切地感受到:原来,探寻昆曲的深厚底蕴,就如同探寻美丽的风景。

飘动的裙裾,飞扬的水袖,令人如痴如醉。那饱经沧桑的中华古韵,则像从远古传出的阵阵呢喃,发人深思。六百年前,汤显祖的一曲《牡丹亭》唤醒了来自仙界的佳音;五百年前,一折《桃花扇》延续了这悠远的梦;五十年前,一纸《十五贯》凤凰涅槃,重换了这熠熠生机。问世间,还有哪一番曲调值得这般传唱?嗓儿亮起,在空中患者呢喃的曲线钻入耳中,恍然觉得,世间还有哪般风景值得这样珍藏?原来,追溯昆曲的历史,就如同把这最美的风景珍藏在心底。

“但使相思莫相负,牡丹亭上三生梦。”它的雅韵永远回响在江南烟雨

朦胧之中。不论过去,现在,亦或是将来,你都是我心中最美的风景,值得我一生珍藏!

你是我心中最美的风景

初二(10)班 楚雯璐 50分

你的出现惊艳了我整个世界,你是我心中最美的风景。人言道:一花一世界,一树一菩提。面前这几张泛黄的书页,一样也隐藏了人世间最为绝世的美景,且随意翻阅,任油墨的清香缠绕在指尖,氤氲在心田。

我心中最美的风景,是你记载的栩栩如生的景物。“蒹葭苍苍,白露为霜。”如雪的芦苇中弥漫着未散的雾气,清凉的露水沁得苇花更显柔软,溪流中倒影着木舟模糊的影子。“桃之夭夭,灼灼其华。”仙境般的桃花源中落英缤纷,乱花渐欲迷人眼。“采薇采薇,薇亦作止。”嫩黄的薇草刚刚冒出地面,露出娇柔的芽尖。“山有扶苏,隰有荷华。”湿洼的地中生长着亭亭的荷,随着风的吹拂轻轻地摇动。我不禁感叹,你的每一张纸页记载的景物,都成为了我心中最美的风景。

我心中最美的风景,是你记载的形形色色的人物。“关关雎鸠,在河之洲。”甜美的鸟鸣声回荡在河流

的对岸,明眸皓齿、巧笑嫣然的佳人伴着琴瑟之声款款而来。“有匪君子,如切如磋,如琢如磨。”又是不远处竹林边举止文雅、睿智通明而又潇洒灵动的翩翩君子。“将仲子兮,无逾我里,无折我树杞。”使我联想这是怎样一位面对翻墙折枝的少年无奈而又哭笑不得的女子。“岂曰无衣,与子同袍。”使我想象出战场上置生死于不顾,义愤填膺却又

不忘战友情谊的勇士。我不禁感叹,你的每一张纸页记载的人物,都成为了我心中最美的风景。

我心中最美的风景,是你记载的动人心弦的情感。“呦呦鹿鸣,食野之苹。”嘉宾聚会畅饮,尽情歌唱以挽留身旁挚友。伊人长叹“一日不见,如三月兮。”又是一位陈年佳酿般醇而香的感动。“既见君子,云胡不喜。”是风雨交加之夜,一位女子最为纯真的欣喜。“终南何有,有条有梅。”是终南山居住的百姓对一国之君的感激与赞颂。我不禁感叹,你的每一张纸页记载的情感,都成为了我心中最美的风景。

《诗经》——你是中华文明绮丽的瑰宝,也是我心中永远不朽的挚爱。墨色的笔记在你泛黄的书页上浅浅勾勒,我看见诗句在纸上翩翩起舞。我愿捧着你终日爱不释手,千回百回在手中翻阅,只因你的出现惊艳了我整个世界,你是我心中最美的风景。

你是我心中最美的风景

孙菡清 二(10)班

见过了粉黛朱门的清清街景;见过了斜阳老树落寞气象;见过了花好月圆的良辰美景;见过了政通人和的锦绣山河?? 但你,却是我心中最美的风景。

风景一

在春风拂动之时,你在五柳树下石桌上,阅人间万千文章,思绪在时空中飞扬。在细雨微风的夏日,你面对窗前,执一卷线装书,品一杯清茗,乱花浅草,清风鸣蝉,枫叶荻花,银装素裹,高山流水,百鸟争鸣,皆是文章。“好读书,不求甚解”,兴起时,手之舞之,足之蹈之,不亦乐乎 。字字珠玑,句句锦绣。在这空虚浮躁的年代,你抛弃那郁郁不得志的惆怅,埋首在飘溢着墨香的字里行间。

你的“好读书,不求甚解”即为风景。

风景二

微云如画,溪水如歌,正是一年好景时,顺着松软眠柳,在田野之中,寻见微醺的你,执手杖,着芒鞋,去观那秧田返青,菜花黄遍。腼腆的野菊,清丽脱俗,不追风弄月,它含苞的花蕾担忧着必将凋谢的命运,洋溢着粪土腥味的土地,反刍着葱茏的光阴,你挎着一蓝野菊,向远处悠悠的南山举起了酒壶,“好酒!”你低低赞道。呵,只为了酒,只为了醉的滋味,当理想与壮志愈来愈远,唯有酒才能融化你心中的冰雪,取而代之的是平时很少感受到的快乐与惬意。你无力在那死气沉沉的朝代中左右逢源,你不愿为五斗米折腰,你宁愿在南山脚下醉眼迷离,怡然自得。你愿沉醉在山水间,在醇厚的酒乡中做一场崇古清梦,一醉,便是千年。

你的“采菊东篱下,悠然见南山” 即为风景。

风景三

浓墨、红笺、流年。你在诗与词的轩台流连。诗词象阳光一样落入你平凡琐碎的生活,象一朵花微微地颓废,却依然清亮地媚,开得好美。你张口吟出的诗句,好象落在纸卷轴上的笔墨丹青,画了山水,又留了余白。由此,你的生命有了长度、宽度、高度;有了硬气、骨气、生气。你欣然在清丽的田园让身形映在池竹稻麦上。你听“狗吠深巷中,不乐复如何”,你观“木欣欣以向荣,泉涓涓而始流”,你赏“日暮而无云,春风扇微和”,你去“晨兴理荒秽,带月荷锄归”,你感“俯仰终宇宙,不乐复如何”?? 你笑看满坡青黄,遥听石阶花开的声响,“方宅十余亩,草屋八九间,榆柳荫后檐,桃李罗堂前“。你忘却所有的经纶世务,独独让诗词将扑打在你身上的尘滓洗涤干净。

你的“常著文章自娱”即为风景。

这样清澈而又执着的男子,这样繁复而又简单的词句,如琴一样哀婉,棋一样清虚,书一样隽永,画

一样柔情。

你是我心中最美的风景。

你好,陶渊明!

你是我心中最美的风景

初二(10)班 倪艺丹

小时候,还处在无知的状态中,我便看见了你,那时,你就告诉我,你是神秘的,你的一举一动,一颦一笑,无不牵住我的视线---书,你是那么的美丽动人。

喜爱你那双神秘莫测的眼睛---古文。它是那么深邃,却又让我难以移开分毫目光。喜爱李煜的“剪不断,理不乱,是离愁,别有一股滋味在心头”;欣赏文天祥的“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”的豪情壮志;与陶渊明一起深陷“采菊东篱下,幽然见南山”的舒适恬淡;与李白一起发出“行路难,行路难,多歧路,今安在”的感叹?? 你的清高,如此神秘,已是我心中最美的风景。

喜爱你那张饱满欲滴的红唇---小说。他是那么吸引人,在不知不觉中我已沉沦。与鲁迅一起批评那个时代国民的劣根性;与钱钟书一起点评方鸿渐的多舛人生;与金庸一起体会古典武侠的义薄云天。痴迷于黛玉葬花悲吟,感慨于关公败走麦城,激动于鲁智深行侠仗义,感动于唐僧慈悲为怀,如此充满诱惑的你,让我怎么拒绝!你的妩媚如此动人,已成为我心中最美的风景。

喜爱你那修长白晳的手---散文。它温柔的抚过我的面颊,带来夹有书香的微风,熏人欲醉。咦,那不是毕淑敏西风胡杨吗,庄严地肃穆站立,坚守自己发出的誓言;时间,你是如此的匆忙,朱自清已经把你的事迹通过笔纸悄悄的告诉了我;看,那几棵石榴树已经开花了,花落时那个坚强成长的英子呢?藏在《城南旧事》里了?? 你的温柔,如此风流,已成为我心中最美的风景。

执起一杯香茗,窗外的十三年时光,匆匆流走,只有你---书,像明月一般陪伴着我,不论我走到哪里,在深夜人静时都向你诉说,那是最美丽的风景啊,我已悄悄珍藏。

你是我心中最美的风景

初二(10)班 刘嘉澄

我始终相信,每个人的心中一定都为某种执著保留着特别的一隅,而那里就有他们心中最美的风景。身边的人们也正是如此,爱音乐,爱写作,爱阅读,爱舞蹈??

我亦如此。我心中最美的那道风景,就是绘画。

从很小的时候起,我便喜欢拿着一支笔在本子上涂涂画画。现在看来那些成堆的画着抽象字符的旧本子,便是梦想雏形的呓语。日久天长,或许这种不经意的行为成了习惯,但后来,我渐渐发现,这种“习惯”竟无法割舍。它早已融入自己的生活,在心底的某个角落扎下根来。

儿时毕竟懂得太少,总是天真地想要成为世人皆知的画家。随着年龄的逐渐增长,对绘画的了解也逐步深入,才慢慢明白脚踏实地才是真,但心中被绘画所占据的空间却有增无减。

绘画是我最佳的休闲方式。无需多言,一张纸一支笔一双手,不论何时何地都能随心勾勒出心中理想的画面。我常常拿着画笔在书桌前一坐就是好几个小时,一句话也不说,笔随心动,心中所想便跃然纸上。

绘画最大的妙处在于它所蕴含的感情。无论何事都贵在有感而发,倾注了感情的画手才能收获到“随画中人之忧而忧,随画中人之乐而乐”的曼妙。最美妙的时刻总有绘画陪伴,早晨令人昏昏欲睡的课堂结

束了,十分钟的课间足以让我描绘轻松与舒畅。阳光温柔地铺洒在我的身上和课桌上,安静的影子被穿梭的人群踏出无数的形状。晚间结束了繁重的作业,拿起铅笔和白纸,不久纸上又有一幅鲜明的画面。画中人固然美好,但是,被光线投射在墙壁和大地上的,认真作画的那个孩子的身影,也是一道安详美好的风景吧。

无论是晴空万里的蓝天还是雨滴打落的芭蕉,无论是少年清爽的白衫还是美人易碎的泪滴,无论是活泼可爱的生灵还是黑暗绝望的地狱,都是自己笔下的作品,都值得心中升腾起创世之神般自豪的淋漓畅快。色彩斑斓的世界总有我一丝不苟的身影相伴,共同构成心中最美的那道风景线。

或许我不是最优秀的画手,但我拥有最珍贵的世界。如果绘画有实体,我一定要亲眼看看它,然后轻轻拥抱它。我要感谢上苍赐予我这样一道美丽的风景永驻心田,

它永远是我心中最美的那道风景,它的出现丰富了我的整个世界。

你是我心中最美的风景

张若菡 初二(9)班

人们常说“一份耕耘,一份收获”,但事与愿违,多少个日夜的辛勤付出似乎与结果不成正比;多少次辗转反侧,却回不到往日的辉煌与突出;多少次眉头紧蹙,在失望的边缘徘徊。曾经,失望的我想要放弃,但多亏遇见了你——萤火虫,给力我继续奋斗的信心,成就了我心中最美的风景。

又是一个青灯伏案的夜晚,灯光漂白了四壁,指针已悄悄漫过了十二点,疲惫的身体也催促我快快休息,但我仍在与难题作着最后的抗争,失败也在向我步步逼进。这时,一只有着金黄色脑袋的精灵——萤火虫,扇动着薄薄的双翅,闪烁着轻盈的身躯映入我的眼帘。我停下手里的笔,细细端详着你,发现不知何时误闯房间的你竟要从窗纱旁细小的缝隙飞出去。你扑腾着翅膀一次又一次跌落下来,有几次眼看要成功,可光滑的窗框让你前功尽弃又回到原点,而你却一次又一次地挣扎着翻起身子,整整翅膀又飞起来了······幽幽的荧光在我眼前不停地浮动着、闪烁着。我不禁怜惜起来,正当想打开窗户,让你实现愿望的时候,却惊奇地发现:你扭动着纤弱的身躯,努力地抓紧窗框从缝隙探出了脑袋,脚下不停打滑,挣扎着、努力着。这一次,成功了,你随即在夜空划过一条晶亮的弧线,继而消失在茫茫夜空。我为你感到高兴,也使我领悟到了许多。

作为大自然中一个微小的生命,无数次的失败竟未改变你执著的心。茫茫夏夜,你一丝亮光照亮了一片黑夜,也点亮了我那快要熄灭的“心灯”。正值生命中的美好时光,怎能因眼前一些微不足道的挫折放弃自己的理想,失去继续努力的希望呢?感谢你,小小的萤火虫,你那一丝微微的光亮,成就了我心中最美的风景。

你是我心中最美的风景

初二9 肖楚珊 45

将三月的杏花烟雨锁进抽屉,记下你深沉喑哑的声音,抄录灯柱下摊开的书籍,珍藏风景,沉留脑际,因为那里有个你。

不知何时,我变成了这样,叛逆、傲气;不知何时,你变成了那样,沉默、不语。“周末去喝喜酒,我给你多带些糖。”父亲不带音调的声音我早已习惯,但想起他干裂的嘴唇一张一合是的情景,我还是忍

不住的心酸。阳光倾泻进来,在地板上跳起优美的舞蹈,我呆呆望着父亲背对我的样子,感觉那幅画面,好美,好温暖。“好。”声音依旧是淡淡的,却充满期待。爸,你和我的机会真的来了么?就像是今年的春天那样无声无息?

像小时候一样,目送着你缓缓下楼,步履的沉重让我明白:父亲老了。你穿过一个个羊肠小道,就像是穿过和我一起的一个个春秋。那幅景象真的很美,很梦幻,似乎我已回到童年,又那样亲近的和你在一起,同样成为你最美的风景。

爸,你是否还记得我威风地骑在你的脖子上?你是否还记得我拉着你的手安心入睡?你是否还记得我受到委屈后嚎啕大哭的傻样??? 这些,你是否还记得?何时,我们的心变得那么远?何地,两心间的桥梁已被堵塞?那么爸,我和你一起修复,好吗?

阳光透过葡萄架,留下一个轻吻,它们像孩子般在各个角落玩耍,也包括我的心。“吃糖。”父亲的脸有些泛红,额头细小的汗珠显露出你的疲惫。很想凝记这一画面,便用我的心给父亲拍了张照片,储存在“我心中最美的风景”。

很喜欢“面朝大海”的情景,如若你与我一起,那么这一定是我心中最美丽的风景,那么我的世界一定“春暖花开”!

你是我心中最美的风景

初二(9)班 臧孙杨

夜幕降临, 黑夜笼罩着大地. 伴随着下课的铃声, 我们走出校园. 而您却伏笔在工作台上, 孜孜不倦. 在排排的灯光中, 光芒照耀在您那银白的丝发。在作业本上,有您为我们写下的评语。在校园里您们是一道风景,而在我心中,你是我心中最美的风景。

是您,和我们一同在上学的路上,赶赴在七点之前奔赴教室;是您,在课堂上为我们竭力讲课;是您,在课后为我们马不停蹄地批改作业;是您,在放学后不顾自家孩子去为我们耐心指导。在我的心里,这一幅幅画里,在我心中早已成为一道风景,一道最美的风景。

在课堂上,您竭尽所有知识点,希望我们记住。而我们却总是太顽皮,总是听不进课。而您的批评却使我们记恨在心。而又谁能明白您奋夜备课件写笔记的艰辛。在课后,您仍不怕累,在同学请教中,您总是放下身上所有的担子,为我们细心讲题。在您那严厉的眼神中,有您对我们的期待与渴望;在您那尖锐的话语里,有您对我们的教诲与成长。即使您那刀子嘴,在您的心里也是那豆腐心。那是师生之间的爱,这种爱不亚于父爱、母爱。这所有所有我们都领悟在心,都深深地印在脑海里,成为心中最美丽的风景。

而您的伏身最使我们难忘。那弯曲的身体,老迈的身架,做在椅子上不停的摇摆。我们知道那是您在夜深人静时不停地工作,是您为我们的奉献。这里有您的辛酸与倾注的爱。在伏身的那一刻,这再也不是一个多么丑陋的动作,在我们眼中就是最美的风景。老师,您对我们的爱,我们永世不忘,而您就是我心中最美的风景。

您,老师。我由衷地说:“老师,谢谢您。”千言万语,我们永记在心。

而您的莞尔一笑,您的轻身伏起,都是最美的风景。

你是我心中最美的风景。

你是我心中最美的风景

初二(10)班 张晓雨

不因为自己的渺小而放弃,用心拼搏,只为那刹那间的芳华。 ——题记 走在上学的路上,随意的向四处张望,欣赏这座已笼罩在春意中的城市。无意

间,余光跳跃到了一片花坛中。花坛中的青草还未长齐,娇艳的月季和牡丹还在含苞待放。

几缕鲜红却映入我的眼帘。呵,原来是几朵小花。它们在微凉的春风极力的张开花瓣,羸弱

的身躯在瑟瑟发抖。“没必要如此努力吧,”我暗暗的笑“即使你们在努力,也不会被人们投

入过多的注意的。”我瞥了瞥其他几多依然在期待绽放的花:“所以,放弃吧“

中午,温暖的阳光照耀着大地,我急步向家走去,突然想起早晨看到

的小花,又放慢步子,向花坛走去。

可是,我看到了什么呢?裸露的土地上开满了一朵又一朵的花,它们

不再像早晨那样羞怯,迎着阳光绽放了自我。粉红的花瓣在风中微微颤抖,却被阳光的涂抹

下更加娇艳,明黄的花蕊像流动的溪,楚楚动人而又高昂挺立。它们在欢呼,在雀跃。这是

他们的季节,无论多么渺小,它们也会燃烧自己,绽放刹那芳华。

我停下脚步,站在那里。突然耳边响起了一个声音:“它们叫太阳花,为的就是感谢和赞美太阳。它们没有玫瑰的美丽,向日葵的硕大。但是它们没有丝毫的自卑,依然会张开瘦小的花瓣迎接每一束阳光。它们不需要赞美,不是吗?”声音戛然而止。我转过头去,却只看见了川流不止的人流。

它们好像一处最美的风景,用心去绽放,成就属于自己的芳华。这片灿烂的花,将永远的开在我的心里,成为那里最美的风景。

你是我心中最美的风景

初二(10)班 杨皓翔 45分

我在初中课本中认识到了你——鲁迅先生,第一次读到你的《从百草园到三味书屋》,我便喜欢上了你的文章,它成为了我精神的食粮。从那之后,你也同时成为了我心中最美的一道风景,在生活中给予我无数的启迪和帮助。

你是我心中一朵坚韧的梅花。“梅花香自苦寒来”,你就是从艰苦逆境中历练出来的梅花,在我心灵的冬日送来浓郁的香气、给予我坚持下去的勇气、成为我生活中坚实的心灵支柱。在寒冷昏暗的夜晚,每当我独自一人与作业、习题苦战时;在考试后,一次次不如意分数的阴影笼罩着我时;在无数的失败中认为自己已经无力回天时,心中便会飘来淡淡的香气,让我寻到那朵在寒风中屹立不倒的梅花——鲁迅先生。你的那杆犀利的笔为我扫去了心中的阴影,让阳光冲破阴云,给我的心灵带来温暖和勇气。想起你在“黑云压成城欲摧”的严峻形势下战斗的情景,与“正人君子”之流毫不妥协斗争的情景,无数个日日夜夜奋笔“呐喊”的情景,无数压力下从容不迫、挥洒自如的情景,心中渐渐黯淡的火苗再次熊熊燃烧,眼前模糊不清的视线再次明朗清晰,笔直而又充满荆棘的道路出现在眼前。我扔下所有的顾忌,向前冲去,在这条你为我指出的道路上拼搏成长。代表着你精神的梅花依然屹立在我的心中,成为我心中一道最美的风景。

你是我心中一条不屈的藤条。难忘你在殖民地半殖民地独立前行的身

影,难忘你“我以我血荐轩辕”

的豪情,尤难忘你那“一”字眉下冷峻的眼睛,似乎在说出抑扬顿挫的话语。在不断的督促中,让我走出骄傲和自大,鞭策我在无止境的学习道路中前行。在我肆无忌惮的与同学嬉戏、忘记时间时,你开始批评我,让我充分利用好每一分每一秒,这也许就是你说的你用别人喝咖啡的时间来写作吧;在我得到好的成绩、为小小的成功自满时,你开始告诫我,让我收回心来,让我看清前方不但有鲜花,还有漫漫长路;在我学习开始懈怠时,你开始教导我,提醒我成功不是一时一刻的努力就能取得的,需要坚持不懈、持之以恒;在我遇到困难的时候,你鼓励我,男子汉的骨头应该是最硬的。在我心中你那不屈不挠的藤条成为了我心中最美的风景,使我变得坚韧而有力。

鲁迅先生——我心中最美的风景,永远感谢你给予我的鼓励和鞭策。

你是我心中最美的风景(议论文)

初二(9)班 徐煜东

当今社会,网络异常发达,传媒企业大红大紫,这使得人们对美的认识有些疲乏,这就是所谓的审“美”疲劳,而社会上总会出现“最美”这个词汇,人们眼中的最美是否真正可成为我们的榜样?这是个问题。而有这样一件事却深深打动了我,我认为她那伟大的爱是我心中最美的风景。

还记得不久前那个年度十大感动中国人物之一的吴菊萍吗?她被称为“最美妈妈”, 她的事迹可能大部分人都知晓,她用自己的双手接住了一个从十一层楼掉落下

来的孩子,挽救了一个即将消逝的生命,或许她在听到求救声时,只是下意识地抬起头,用自己双手去接住那样一个庞然大物,或许只是出于一个母亲的本能,或许她伸出双手时真得没有计较后果,但那一切都定格在了那一刻,一个母亲接住了一个孩子,那个姿势就是一道风景线。

一些人在替吴菊萍惋惜,为了救这个孩子,她双手臂粉碎性骨折,要住院很久,身体伤害很重,值得吗?但她却说出了如此朴实的语言“如果是任何一个母亲遇到这样的事,都会挺身而出的。值得!” 这些人是无法理解她的心理的,为了这个坠落的年幼生命,她选择双手去接这样做,就是人的人性之中至善至美的纯洁物质在起作用,这种物质就是一种叫“爱”的力量,它在人类的繁衍中不断地延续下去,这种力量就促使吴菊萍去救这个孩子,她将那双充满爱的双手举起,诠释了生命中爱的真谛。

这件事也只是发生在少数人之中,我们作为社会一员,就应向吴菊萍学习,学习他见义勇为的精神,因为她的果断与母爱挽救了一个生命。我们或许做不到如此感天动地,但可以从身边做起,用我们的爱和行动去温暖需要关心和帮助的人们,不就会使这个社会处处是美好,处处是风景了吗?

吴菊萍,你那无暇、至善、强大的母爱和果断勇敢的行为在人的心中激起了波澜,你的爱就是我心中最美的风景,值得我们去守护。

你是我心中最美的风景(议论文)

初二(10)班 刘嘉澄(修改上文)

2011年7月2日下午。杭州滨江白金海岸小区。这本是普通而美好的一天。然而就在阳光跃溅的天空,一个孱小的黑影倏然从数十米的高空坠落。在邻居们惊诧的目光中,千钧一发之际,一个义无反顾的身影飞速向黑影坠落的方向冲去,随后张开臂膀,用自己的身体做了缓冲,一把接住了这个小生命。时间定格在这一刻,成为一道美丽的风景。

这就是2011年度十大感动中国人物之一——用双臂拯救坠楼女童妞妞的普通母亲吴菊萍的故事。 当我偶然点击开这条新闻,丝丝缕缕的心绪交错,我为母爱的信念与勇气感慨。很快,微博,论坛,“最美妈妈”的新闻爆炸辐射般散播开来,一条条被加粗的黑体标题击打着人们柔软的心房,人心震颤。许多人开始思考:现代社会的美,到底如何诠释?

我们想知道,当看到妞妞从十层楼的阳台坠落时,吴菊萍有没有慌乱过; 我们想知道,当她踢掉高跟鞋想要冲上前去的那一刻,她有没有犹豫过; 我们想知道,当她接住了妞妞的那一刹那,她的信念有没有被巨大的疼痛摧毁过?? 她说,当时并没有多想,只是出自一种本能。这是一种怎样的情怀啊,是一种高尚的母爱,使她具有了义无反顾的力量,在那样的危急时刻,用一双最柔弱的臂膀,托起了生命奇迹,承接了最高的道德风范,展现了一个普通母亲的高风亮节,这双臂膀是2011年中国最有力的臂膀。 吴菊萍的事迹为人们传颂,她却在铺天盖地的荣誉中保持着清醒的认识。面对记者的询问,她从容回答:“我只是普通人,问心无愧就好。”面对邻里的拜访,她平静面对:“我需要好好生活,好好工作,才有能力去帮助身边的人。”就是这样一个拥有自己孩子和家庭的母亲,在萍水相逢陌生孩子的生死关头,她明白孩子们的生命同等珍贵,她用自己的行动铸造了一道不可撼动的美丽风景线。

危险裹胁生命呼啸而来,母性的天平容不得刹那摇摆。她挺身而出,接住生命,托住了幼吾幼及人之幼的传统美德。她并不比我们高大,但那一刻,已经让我们仰望。时间在那一刻的定格,我铭记在心。那是母爱的风景,我心中最美的风景。

【初二5/6班月考优秀范文】

1.你是我心中最美的风景

人生道路上的艰辛跋涉,面上已蒙受岁月之尘,随手打开沿途的窗,

奇丽的景色抹去疲惫,拂掉风尘。你,是我心中最美的风景。

孩提时代,是跟随着外婆住在乡下小屋的,现在的城市生活却使那风景愈发清晰。

阴沉的下午,蜻蜓低飞,孩提的我跟随伙伴去扑蜻蜓。回家时,天色已晚。“小妮,你在哪儿呀?快点儿回来!”“小妮?? ”一声接连一声的焦急呼喊。我看到站在村口踮脚张望的外婆。过耳的短发被风撩起,翩然起舞。衣袂飘飘,有些地方因焦急而泻出的汗液沾湿,黏在身上,或深或浅的动着。她匆忙地将蓬乱的头发挽至耳后,继而又被风吹起。接着胡乱用手抹去额上、脸上的汗水,双手袖管挽起,一只手叉着腰,眯着眼睛,皱紧着眉头,上方的牙齿咬住下唇,脸色显得焦急,在日暮中显得虚幻却给人温暖的感觉。竭力向远处张望。

许久,没有看到那抹期盼的身影。外婆无力地顺着村口的石柱坐下,不顾地上的泥土。抬起手,擦了擦脸,没有顾及刚做完农活的手的脏。两行清泪顺着她的面颊流了下来,滴落在地上,想必定浸润了那土地吧。外婆的手绵软无力地落下,垂在身旁。“小妮呀,你上哪儿去了,外婆没了你可咋活啊?小妮,小妮,你快出现吧,小妮?? ”哭号的声音弱了下去,她的声音沙哑了,嘴唇却仍在喃喃地动着,我知道,她在期盼上天,期盼上天让我出现。

不期然,一位路人经过,外婆冲上去,双手紧紧地抓住对方的胳膊,轻却有力地摇晃,眼中闪着祈求的光,“麻烦一下,请问你看见我家小妮了吗?”“长什么样?”外婆惊喜地松开了手,像已经看到我一样,

描述起来。“哦,在这附近,再找找吧。”外婆谢了又谢,顾不上梳理蓬乱的头发,慌忙寻找,在柴草垛后发现了手拿一串蜻蜓的我。

外婆像重拾至宝一样把我紧搂在怀里,抚摸着我的头发,喃喃着:“小妮呀小妮?? ”

我笑了,眼前还是外婆翘首以盼的身影。就在那天,外婆把对我浓浓的爱倾注在那身影中,定格成为我永生永世的心中最美的风景。

2.你是我心中最美的风景

一道风景,一点心情;一抹血红,一份坚强——题记

坚强是遭人嘲笑时的一份挺力,决不轻言放弃;坚强是用自己的毅力,给对方一个回击;坚强是用自己的美丽,去承诺生命的意义。

我痛苦的伏下身,我做不到!面对别的人嘲笑,我怯懦了,那颗跳动的心灵,仿佛缺失了前进的动力。然而从那时起,你成为我心中最美丽的风景。彼岸花,谢谢你。

上网时偶然发现了你——地狱的使者——彼岸花。一袭红袍,衣袂飘飘,温软的珠瓣,蜷曲的花蕊,美的妖娆。但在人们的眼里,你却是不吉祥的象征——火红的衣袍只是嗜血无数的妖魔惯用的伪装,蜷曲的花蕊是能够刺穿人胸膛的利剑。只开在黄泉之路的彼岸花。但那一刻我却被你深深的吸引。你及易繁殖,经常是花开一片,红红火火。远望犹像天边绚丽的晚霞。你血红的花瓣轻巧的张开,细腻、温柔,仿佛涵盖了千万的炽火,迸发出别样的坚强。花蕊向上微曲,血色依然,与珠瓣的温柔相映成趣。别有一番坚持的模样。花海一片,红的生动,红的妖娆,红的坚强,多美的风景!然而人们依然在痛斥,痛斥你的血红的华裳,自以为是的认为你有一颗同样嗜血的心灵。

面对人们的误会与恶语相向,你沉默,只是更加努力的开放,你的心灵,没有被疼痛麻木,依然坚强。血红的花瓣是你最绚烂的笑容,那是你生命所迸发的力量!那份坚强。蓦然间,你成为我心目中美丽的风景,多么珍贵,多么美好。在生命地最后一瞬,你总是高举你的花朵,仿佛在向世人展示你的坚强。于是,我懂了:别人的嘲笑只是他们无知的体现,面对嘲讽,不要胆怯,选择坚强,真正的褪去幼稚成长。

人生亦是如此,手握坚强的船桨,向前,努力迎接明媚的朝阳。

坚强是人生的航向,是心灵的厅堂,是人类梦寐以求的极点天堂。

学会坚强,是我心中最美的风景,而你,彼岸花,就是坚强的代言人。——后记。

3.你是我心中最美的风景

一分绿色,一分希望。——题记

埋头在书房苦读了好久,休息一下吧,看看自然的景色,放松心情。

走出家门,一阵“吹面不寒杨柳风”吹走了那多日的疲倦。春天来了,万物生发了。许久未曾见过这浩大的场面,许久未曾让满地绿色盈满眼中,许久未被这浓厚的绿色所震撼心灵。她们是四海为家,风雨无阻的野草。她们站在自认为属于她们的土地上仰天长啸,她们在这盎然的生机里,又扭动她们的腰肢,卖弄这“咄咄逼人”的绿色。她们

的苏醒乃是大地的苏醒,世间万物的苏醒。在这仅有的园地,她们不放

弃一丝一毫地铺满绿意,她们向世人宣布春天来了。

草儿们,我的老朋友,久违了。曾在那滂沱大雨之中,你们挺住腰肢接风雨的洗礼。漫天纷飞的雨滴是你们需要汲取的乳汁,强劲有力的风是吹起你们希望的风帆,电闪雷鸣,那是鼓励你,击鸣响鼓,是对你们无所畏惧的呐喊。而面对这一切,你们坦然笑迎,任凭那风雨雷电的交响曲,只是你们向前的驱动器。我看着不时低着头的小草,还有被人们踩到的一些,一丝沉重涌上心头。雨过天晴后,她们的绿色更加耀眼,她们不再像在风雨中搏击的勇士。雨水带走了表面的瑕疵,她们更像一位婀娜多姿的少女,绿的发亮,我都愣住了。

曾几何时,打羽毛球时,不经意仰视接球,偶然望见在秋风萧瑟下,长在屋顶一株野草。她枯黄的身躯,独自一人在一个不起眼的角落中,默默品味世间沧桑,忍住寂寞。我心酸了。

她们的足迹遍满整个山野,她们傲视太阳,贪婪的吸收着阳光,她们的翠绿是那么的迷人,即使是那么的渺小,活着就是希望,让那些自诩勇敢的人也为她们汗颜,她们用顽强的意志诠释世间的美好。何必喜欢那高贵的牡丹,妖人的玫瑰,洁身自好的荷花。野草,你就是我心中最美的风景。

将绿色放入心间,朝着绿色的方向前进。—尾记

蜗牛如我,在不懈的努力着。

我似蜗牛,为小小的梦不断拼搏着。

我要对蜗牛说:你是我心中最美的风景!

5.你是我心中最美的风景

你是暴风雨之后的彩虹,你是永不熄灭的圣火,你是黑暗过后的曙光。你就是我心中最美的风景! 2011年。一个在选秀大会落榜的你与金州勇士签约。只能在垃圾时间上场的你日复一日的加练,但不久,你被解除合约。虽然你被火箭签约,但不久又被裁掉。默默无闻的你更加勤奋,相信你的名字一定有人知道——林书豪。

2012年。2月,你掀起了属于你的风暴——“林风暴,赛季前,你与尼克斯签约,谁都没想到你会成为纽约的救世主。2月4日,在一场99-92战胜新泽西网队的比赛中,你得到25分,5个篮板以及7次助攻,对于一个控卫来说,一个美妙的数据。尼克斯从连败中走了出来,不知多少优秀控卫输在你的手下。而你的数据也越来越高。奇迹也在一遍又一遍被书写,你带领着尼克斯豪取五连胜,简直是豪气冲天。 而在这之前,又有多少人认识你呢?

你毕业于哈佛大学,但选秀大会并没有球队签你,很多人会因此放弃,而你却没有。你的经历让我想到一种植物--雪莲。它生活在寒冷的高原,在那里海拔高,气温低,但它仍然顽强地生存者,这不是最美的风景吗?

在2月4日比赛前一天,你还在队友家借住,因为你没有钱在纽约买下一套房子,但是你还没有放弃,以至于你可以破例进入全明星。现在,全世界都认识你这个黄皮肤的球员。我相信你与安东尼、小斯会带领着尼克斯走的更远。因为我相信,奇迹还在书写。

人的一生难免会遇到一些困难,坚持不懈,我们心中的圣火将永不熄灭。

林风暴还在继续,奇迹还在书写,而你就是我心中最美的风景!

6.你是我心中最美的风景

暮春光滑细致的触感,丝绸一样淡粉色的樱花瓣,像是瞬间绽放的浅淡花溪。樱树绚烂的灵魂带着潺潺流水的声音。勃发的生命力贯穿在浓墨重彩的绚丽之间——樱。

依旧的蓝天,依旧的阳光。我知道,春天又到了。追溯记忆中的那场樱花雨,凝结成眉间淡淡的忧伤。校园里的几棵樱树,依旧的站立。

不知从何时起,樱花占据了我惨白的记忆。苍白的活着的那个我,无力站在灰白色阳光中的那个我,不带有色彩盲目活着的我,截止于那片绚烂的粉红。那一刻,

惨白的阳光下,扩张着的那一片火焰一样的樱花像粉色的水墨,在我苍白的思绪中瞬间晕开,渲染着我空空如也的灵魂。缠绕的枝干上托起的霓虹一般的色彩,涂抹在蓝天之下的空间,在阳光间肆意流动的粉红色的空气,爆炸着,喷涌着灵魂的颜色。 我站立在树下,目瞪口呆的颤抖着,我发现了自己的懦弱与苍白,发现了自己灵魂深处的空虚与简陋,发现了自己的平庸与普通,以及,胆怯于绽放的卑微。樱花柔和的色彩猛然变得刺眼了,它们无止境似的蔓延着,像是滴落着的粉红色泪水,伸展着,扩张着,拼命的绽放着,绽放着属于它们的如火如荼的青春。柔和却绚烂如黎明的生命力,散发在粉红色的空气里,炽热的气息,明艳的色彩,染红了花瓣间流过的阳光。连接着的几树樱花,像是奔流着的小溪,流淌的粉红色的溪水,就是樱生命的尊严——绚丽的绽放,一如那血色残阳的,浓墨重彩的灵魂撞击的颜色。放肆的渲染,癫狂的盛放,这就是樱花青春的意义。

一缕微风,吹走耳边的余温,发梢沾上了几瓣湿润的樱花。我再次看到了流淌在指尖的阳光的颜色,那片暖色调的金黄。

樱,你是我心中最美的风景。倒带的时光里,你鲜明光滑的质感似乎在指尖缠绕。赋予了我色彩的一抹粉红,渲染着苍白的阳光。你仍未绽放的枝干上,我看到了黎明的颜色。

7.你是我心中最美丽的风景

他,没有傲人的色彩,所谓的四季常青,只是为了掩饰他的单调。他,开不出灿烂的花朵,自然界中,他不过是被冷落的小丑。他也不是什么稀有的植物。粗俗的被种植在马路边,无人问津。但他,却是我见过的最特别的树。

松柏,一种平凡到无法再平凡的树。

在莺飞燕舞,花团锦簇的春天里,他不过是一种衬托,花儿肆意摇曳,散发迷人的芬芳,吸引无数游人驻足欣赏,而他就在一旁,呆滞的望着那热闹的场面,唯有挺直枝干的立在一旁,独享无边的寂寞。 在骄阳似火,炎热干燥的夏季,他认真扮演着一个配角,人们目光的焦点从未聚集于他,而是专注的欣赏着那些夏季所特有的稀品,对别的花朵倍加赞赏,对他,却从未有过一丝一毫的夸奖,哪怕他长的再高,哪怕它绿树葱茏,他也不过是无足轻重的一种。但他却从不服输。继续拼命的向上生长,烈日,干燥,都无法阻挠他的奋发向上,就这样,度过了又一个漫长的季节。在人们的冷落中。

在落叶缤纷,诗情画意的秋天,他的希望再度落空,人们不再观赏那些惹人瞩目的花草,而是对那些枯黄的落叶情有独钟,回忆着什么似的。于是,这样一个季节再次走过,只不过加深了他漫长的寂寞。 直至银装素裹,冰天雪地的冬季,万物凋零,曾经的光鲜,如今早已成为枯枝败叶,留下光秃而有丑陋的枝干。冬天,萧条的季节,万物都死气沉沉。此刻,唯有他,仍展现着一身葱茏。从未有任何的变化,人们在街上行走,望着周围的一片冷寂,直至一点绿穿过瞳孔,才发觉了他,不知他从何而来,不知他何时栽种,只知道在这样一个冬季,只有他仍傲然挺立着雄姿,只有它以美丽装点着无边的冬季。

我常常在想,这个世界的造物主为何要造就他?他的坚忍,他的不屈,他的一如既往。他的从一而终,他看过四季,在漫长的黑夜,在无边的寂寞中生长,只在那冬日展现自己的美好。人们眼中的光鲜从未持久的绽放,而他才是定格在这世间,最美的风景!才是真正超越肤浅的美丽!是我心中的永恒。

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