改写牧童

古诗[牧童]改写作文作文900字

高二作文

小编导语:这是古诗《牧童》改写作文,古诗《牧童》是唐代诗人吕岩的作品,小编整理了古诗《牧童》改写作文800字,同学们可以参考写作关于《牧童》的改写作文,更多关于古诗《牧童》改写作文尽在百度攻略。

绿草如茵的原野,在阳光的照射下显得生机勃勃,翠色欲流,仿佛是一条翠绿色的巨大地毯延至天际。

原野上,一头老黄牛悠闲地品尝着青翠的小草,小牧童在舞蝶的诱惑下在原野间忽而奔跑、忽而慢慢地小心挪动……

傍晚时分,活跃了一天的太阳,随着一阵阵凉爽的晚风吹来,渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬在原野与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故,只见它慢慢地下沉,刚一挨到地面,又平稳地停住了。它似乎借助了原野的支撑,再一次任性地在这张硕大无比的绿色床面上顽皮地蹦跳。那一望无际的原野被夕阳染得深绿深绿。眺望着原野上的夕阳,小牧童惊讶得不敢眨眼,生怕眨眼的一瞬间,那盏红灯笼会被一只巨手提走。小牧童瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,最后像只顽皮的小兔子,以一个轻快、敏捷的跳动,悄然无声的钻到了草丛里,向小牧童道了“再见”。

当晚风再次轻轻吹过,云朵好像感觉到了晚霞的告终,天际边,那略带淡红的云也散了,他不情愿的披上了黑色的纱衣,走掉了。

天色渐渐暗了下来,田野也寂静了许多。

突然,伴随着一声轻快,悠闲的笛声轻响,静寂的原野顿时又活跃起来。紧接着,笛声越来越响,越来越近。循着声音望去,只见一头老黄牛慢悠悠的走来,原来是小牧童收工了,只见他头戴斗笠,披着蓑衣,侧坐在牛背上乐此不疲地吹着笛子,逗弄着带着少许凉意的晚风。原野上的小草仿佛听懂了这笛声似的,在隐隐约约的暮色里一起跳起了舞。笛声穿过树林,跃过原野,传到很远很远的地方……

村口,牧童白发苍苍的老爷爷,翘首远望,正等着他相依为命的小孙子放牧归来。一老一小的出现,给凉风吹拂的原野和小村增添了几分暖意。

牧童和爷爷吃饱了饭,天色已完全暗了下来,但隐隐约约中还有几丝月亮微弱的亮光。放了一天牛的牧童此时累极了,像一只疲倦的小猫,依偎在柴堆上,连斗笠、蓑衣也没脱下,抱着他心爱的竹笛,仰望着月亮,回忆着慈祥的母亲,带着美妙的遐想,在月亮的陪伴下进入了甜甜的梦乡……

小编导语:这是古诗《牧童》改写作文,古诗《牧童》是唐代诗人吕岩的作品,小编整理了古诗《牧童》改写作文800字,同学们可以参考写作关于《牧童》的改写作文,更多关于古诗《牧童》改写作文尽在百度攻略。

绿草如茵的原野,在阳光的照射下显得生机勃勃,翠色欲流,仿佛是一条翠绿色的巨大地毯延至天际。

原野上,一头老黄牛悠闲地品尝着青翠的小草,小牧童在舞蝶的诱惑下在原野间忽而奔跑、忽而慢慢地小心挪动……

傍晚时分,活跃了一天的太阳,随着一阵阵凉爽的晚风吹来,渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬在原野与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故,只见它慢慢地下沉,刚一挨到地面,又平稳地停住了。它似乎借助了原野的支撑,再一次任性地在这张硕大无比的绿色床面上顽皮地蹦跳。那一望无际的原野被夕阳染得深绿深绿。眺望着原野上的夕阳,小牧童惊讶得不敢眨眼,生怕眨眼的一瞬间,那盏红灯笼会被一只巨手提走。小牧童瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,最后像只顽皮的小兔子,以一个轻快、敏捷的跳动,悄然无声的钻到了草丛里,向小牧童道了“再见”。

当晚风再次轻轻吹过,云朵好像感觉到了晚霞的告终,天际边,那略带淡红的云也散了,他不情愿的披上了黑色的纱衣,走掉了。

天色渐渐暗了下来,田野也寂静了许多。

突然,伴随着一声轻快,悠闲的笛声轻响,静寂的原野顿时又活跃起来。紧接着,笛声越来越响,越来越近。循着声音望去,只见一头老黄牛慢悠悠的走来,原来是小牧童收工了,只见他头戴斗笠,披着蓑衣,侧坐在牛背上乐此不疲地吹着笛子,逗弄着带着少许凉意的晚风。原野上的小草仿佛听懂了这笛声似的,在隐隐约约的暮色里一起跳起了舞。笛声穿过树林,跃过原野,传到很远很远的地方……

村口,牧童白发苍苍的老爷爷,翘首远望,正等着他相依为命的小孙子放牧归来。一老一小的出现,给凉风吹拂的原野和小村增添了几分暖意。

牧童和爷爷吃饱了饭,天色已完全暗了下来,但隐隐约约中还有几丝月亮微弱的亮光。放了一天牛的牧童此时累极了,像一只疲倦的小猫,依偎在柴堆上,连斗笠、蓑衣也没脱下,抱着他心爱的竹笛,仰望着月亮,回忆着慈祥的母亲,带着美妙的遐想,在月亮的陪伴下进入了甜甜的梦乡……

[牧童]改写作文400字

四年级作文

在一个清凉的夏日夜晚,风声打破了夏日的沉寂,明朗的月亮,高高地挂在夜空,把光亮撒向人间,就连往日的欢声笑语也没有了。广阔的原野,绿草如茵,一碧千里,好似一片绿色的海洋。一眼望去,宛如无边的绿毯。

这时还没有见到归来的牧童,却先听见了牧童悠扬的笛声,他的笛声让人欢快。又时断时续,能使人舒畅,还让人欢心,这随风飘扬的笛声代表着牧童欢快的心情。牧童的笛声愈来愈近,越来越清晰了。

牧童吃完晚饭,已是黄昏之后了。他一边用精湛的技巧吹着笛子,一边向草地走去。他悠闲地躺在露天地里欣赏着今晚的明月,心中蹦出了一万个“真美呀!”牧童索性不脱蓑衣,不想错过如此美丽的月亮。牧童一边望着月亮,一边用笛子逗弄着晚风。牧童心里又想:要是天天都有如此美丽的月亮,我就可以让小伙伴们也来欣赏。

牧童虽然已经休息了,可是心里还在想着今晚的月亮。

指导老师:张永波

在一个清凉的夏日夜晚,风声打破了夏日的沉寂,明朗的月亮,高高地挂在夜空,把光亮撒向人间,就连往日的欢声笑语也没有了。广阔的原野,绿草如茵,一碧千里,好似一片绿色的海洋。一眼望去,宛如无边的绿毯。

这时还没有见到归来的牧童,却先听见了牧童悠扬的笛声,他的笛声让人欢快。又时断时续,能使人舒畅,还让人欢心,这随风飘扬的笛声代表着牧童欢快的心情。牧童的笛声愈来愈近,越来越清晰了。

牧童吃完晚饭,已是黄昏之后了。他一边用精湛的技巧吹着笛子,一边向草地走去。他悠闲地躺在露天地里欣赏着今晚的明月,心中蹦出了一万个“真美呀!”牧童索性不脱蓑衣,不想错过如此美丽的月亮。牧童一边望着月亮,一边用笛子逗弄着晚风。牧童心里又想:要是天天都有如此美丽的月亮,我就可以让小伙伴们也来欣赏。

牧童虽然已经休息了,可是心里还在想着今晚的月亮。

指导老师:张永波

[牧童]改写作文400字

五年级作文

在茫茫的原野里,放眼一望,全部都是一些长势茂盛的草,随风摆动,似一位位可爱又顽皮的“小矮人”。在美丽的黄昏下,加上一颗颗顽皮的“小矮人”,再加上既动听又悦耳的笛声,那是多么美妙啊!

一位小牧童在黄昏下的草地上,演奏着一首悠扬悦耳的笛声,花们随着动听的笛声,情不自禁地成为了伴舞的美丽“小姑娘”。在这么美的环境下,连风儿都成了伴奏声。 已是吃晚饭的时候了,牧童依依不舍的离开了这美妙的地方。就在牧童离开的那一瞬间,小草们有恢复了平静,风姑娘也走了,这里的一切又变成了开始的平静„„

牧童吃过饭以后,拿上了笛子,又回到了刚才的地方,牧童连蓑衣也不脱,直接倒在了小草的身上,晚风呼呼吹来,在牧童的耳边似乎用温柔的声音说道:做个好梦! 牧童睡着了,梦见了和刚才他们一起演奏的曲子。

牧童醒了,一边笑着回忆刚才的情景,一边又静静的观赏着月夜的美景„„

在茫茫的原野里,放眼一望,全部都是一些长势茂盛的草,随风摆动,似一位位可爱又顽皮的“小矮人”。在美丽的黄昏下,加上一颗颗顽皮的“小矮人”,再加上既动听又悦耳的笛声,那是多么美妙啊!

一位小牧童在黄昏下的草地上,演奏着一首悠扬悦耳的笛声,花们随着动听的笛声,情不自禁地成为了伴舞的美丽“小姑娘”。在这么美的环境下,连风儿都成了伴奏声。 已是吃晚饭的时候了,牧童依依不舍的离开了这美妙的地方。就在牧童离开的那一瞬间,小草们有恢复了平静,风姑娘也走了,这里的一切又变成了开始的平静„„

牧童吃过饭以后,拿上了笛子,又回到了刚才的地方,牧童连蓑衣也不脱,直接倒在了小草的身上,晚风呼呼吹来,在牧童的耳边似乎用温柔的声音说道:做个好梦! 牧童睡着了,梦见了和刚才他们一起演奏的曲子。

牧童醒了,一边笑着回忆刚才的情景,一边又静静的观赏着月夜的美景„„

牧童改写400字作文0字

五年级作文

一望无垠的草原,在太阳的照耀下,徐徐生辉。旁边偶尔跃来几棵小树,葱葱茏茏,整个大草原都是一片祥和的绿色。

我被这美丽的风景吸引住了,不由得停下了赶路的脚步,见旁处有个树桩,就一屁股坐上休息。

忽然听见一阵阵悠扬缠绵的笛声,我被这动听的旋律震撼了,可同时又感到奇怪,这“一望无人”的地方,是谁在吹笛呢? 我站起身摇了摇休息过的身体,闻声向笛声的方向前进。走了大约一刻钟,看见了一群牛,一个小牧童坐在中央的牛背上,断断续续地吹,好像在诉说一个凄美的童话。我就这样跟着他,不慌不忙地听曲子。这一听就听到太阳落山。牧童赶着牛群回家了。我见天色已晚,就决定跟上他,顺便还可以在他家借宿一晚。跟着那一群牛,我来到了牧童家。那是三间茅草屋,一间卧室,一间厨房,一间堂屋。我跟着牧童进家门,对里面的大嫂揖礼,并说明来意。女主人答应了请求,并请我共进晚餐。

吃饱了饭,牧童出去闲游,我也跟上去。走了约摸有十分钟,我们又来到了那片草地,牧童蓑衣也不脱,就躺在地上休息了。看着那天空的明月,又看看牧童,心中思如泉涌。 广阔的天如同一面幕布,月亮如玉盘嵌在天幕中。我诗意大发,用小树枝在地上“些”下了一首诗:《牧童》

草铺横野六七里,

笛弄晚风三四声。

归来饭饱黄昏后,

不脱蓑衣卧月明。

一望无垠的草原,在太阳的照耀下,徐徐生辉。旁边偶尔跃来几棵小树,葱葱茏茏,整个大草原都是一片祥和的绿色。

我被这美丽的风景吸引住了,不由得停下了赶路的脚步,见旁处有个树桩,就一屁股坐上休息。

忽然听见一阵阵悠扬缠绵的笛声,我被这动听的旋律震撼了,可同时又感到奇怪,这“一望无人”的地方,是谁在吹笛呢? 我站起身摇了摇休息过的身体,闻声向笛声的方向前进。走了大约一刻钟,看见了一群牛,一个小牧童坐在中央的牛背上,断断续续地吹,好像在诉说一个凄美的童话。我就这样跟着他,不慌不忙地听曲子。这一听就听到太阳落山。牧童赶着牛群回家了。我见天色已晚,就决定跟上他,顺便还可以在他家借宿一晚。跟着那一群牛,我来到了牧童家。那是三间茅草屋,一间卧室,一间厨房,一间堂屋。我跟着牧童进家门,对里面的大嫂揖礼,并说明来意。女主人答应了请求,并请我共进晚餐。

吃饱了饭,牧童出去闲游,我也跟上去。走了约摸有十分钟,我们又来到了那片草地,牧童蓑衣也不脱,就躺在地上休息了。看着那天空的明月,又看看牧童,心中思如泉涌。 广阔的天如同一面幕布,月亮如玉盘嵌在天幕中。我诗意大发,用小树枝在地上“些”下了一首诗:《牧童》

草铺横野六七里,

笛弄晚风三四声。

归来饭饱黄昏后,

不脱蓑衣卧月明。

改写古诗[牧童]作文300字

五年级作文

延吉市进学小学 五年七班 李俐杭

很久以前,发生了这样一个故事。

一天傍晚,夜幕降临了,风儿轻轻地吹着,吹到脸上,使人到特别地舒服。山村的景色真美啊!广阔的草原上铺满了青青的野草。仔细听,晚风中传来了牧童悠扬的笛声。虽然牧童放牧一天很累,但是,你看他是那样高兴。只见他一边吹着笛子,一边哼着小曲,高高兴兴地回了家。

牧童吃饱了饭,已经很晚了。吃完饭后,他什么也没有做,就连身上的蓑衣也没有脱,就躺在月夜的露天地里休息了。

牧童望着月夜美丽的星空,一个人凝望着,数着天上的星星,回忆着一天中发生的事情,渐渐地进入了梦乡。你瞧!他好象作了一个甜美的梦,他的嘴角又显出一丝微笑,是那样纯真,那样甜美。

本文为原创文章改写古诗

延吉市进学小学 五年七班 李俐杭

很久以前,发生了这样一个故事。

一天傍晚,夜幕降临了,风儿轻轻地吹着,吹到脸上,使人到特别地舒服。山村的景色真美啊!广阔的草原上铺满了青青的野草。仔细听,晚风中传来了牧童悠扬的笛声。虽然牧童放牧一天很累,但是,你看他是那样高兴。只见他一边吹着笛子,一边哼着小曲,高高兴兴地回了家。

牧童吃饱了饭,已经很晚了。吃完饭后,他什么也没有做,就连身上的蓑衣也没有脱,就躺在月夜的露天地里休息了。

牧童望着月夜美丽的星空,一个人凝望着,数着天上的星星,回忆着一天中发生的事情,渐渐地进入了梦乡。你瞧!他好象作了一个甜美的梦,他的嘴角又显出一丝微笑,是那样纯真,那样甜美。

本文为原创文章改写古诗

改写[牧童]作文500字

六年级作文

清早,太阳悄悄地从地平线上探出了脑袋,羞涩的小脸蛋红彤彤的,她要让霞光把沉睡的大地唤醒。

茅草屋里,牧童伸了伸懒腰,整理好凌乱的衣裳匆匆地来到牛圈,牵了一头肥壮的黄牛,一翻身便稳稳当当地做到牛背上,吹起了铜铃般悦耳的柳笛,在笛声的诱惑下鸟儿叽叽喳喳地欢唱着,仿佛在为牧童伴奏,和牧童一起演奏一场大型的交响乐。

牧童骑着黄牛欣赏着那迷人的风景,不知不觉中来到了一条清澈见底的小溪边,水中的小鱼自由自在的游来游去,一会儿藏在水底,一会儿探出小脑袋东张西望,一会儿你追我赶地嬉戏打闹呢!溪边有几株依依多情的杨柳,在微风的吹动下,正舒展着柔软的腰肢,拨弄着长长的辫子,婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。有两三枝特别长,垂在水面上,画着粼粼的波纹……

当缕缕炊烟从村中升起,夕阳西下,远远望去一个熟悉的身影渐渐的逼近——牧童,回来了!侧耳倾听,晚风中柳笛声声,他吃饱了饭,已是“繁星时间”,瞧!那星星闪耀着清幽的光辉,宛如一颗颗金色的宝石,嵌在天幕中。月亮“姐姐”已经悄悄地爬上了树梢,倾泻下一片清辉的光芒,给大地披上了一层银色的薄纱。牧童连蓑衣也不脱,就躺在露天地里,望着皎洁的明月,慢慢的合上了双眼……

清早,太阳悄悄地从地平线上探出了脑袋,羞涩的小脸蛋红彤彤的,她要让霞光把沉睡的大地唤醒。

茅草屋里,牧童伸了伸懒腰,整理好凌乱的衣裳匆匆地来到牛圈,牵了一头肥壮的黄牛,一翻身便稳稳当当地做到牛背上,吹起了铜铃般悦耳的柳笛,在笛声的诱惑下鸟儿叽叽喳喳地欢唱着,仿佛在为牧童伴奏,和牧童一起演奏一场大型的交响乐。

牧童骑着黄牛欣赏着那迷人的风景,不知不觉中来到了一条清澈见底的小溪边,水中的小鱼自由自在的游来游去,一会儿藏在水底,一会儿探出小脑袋东张西望,一会儿你追我赶地嬉戏打闹呢!溪边有几株依依多情的杨柳,在微风的吹动下,正舒展着柔软的腰肢,拨弄着长长的辫子,婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。有两三枝特别长,垂在水面上,画着粼粼的波纹……

当缕缕炊烟从村中升起,夕阳西下,远远望去一个熟悉的身影渐渐的逼近——牧童,回来了!侧耳倾听,晚风中柳笛声声,他吃饱了饭,已是“繁星时间”,瞧!那星星闪耀着清幽的光辉,宛如一颗颗金色的宝石,嵌在天幕中。月亮“姐姐”已经悄悄地爬上了树梢,倾泻下一片清辉的光芒,给大地披上了一层银色的薄纱。牧童连蓑衣也不脱,就躺在露天地里,望着皎洁的明月,慢慢的合上了双眼……

[所见]改写作文600字

六年级作文

一个夏日,火辣辣的太阳烘烤着山脚下的林间小道。这时从远处晃晃悠悠地走来了一头肥壮的大黄牛,背上驮着一个大约9岁的牧童。只见他浓眉大眼,头上戴着一个用柳枝编织成的小草帽,光着一双小脚丫。牧童横坐在牛背上,一边挥舞着手里的柳条,驱赶着牛身上的苍蝇和蚊子,一边高声唱着那动听的歌声。嘹亮的歌声在茂密的树林里回荡。树林中的蝉也一起使劲地鸣叫着,好像在和牧童进行总决赛。

忽然,牧童停止了唱歌,用手轻轻拍了拍牛的头,牛便停下了脚步,回头看着背上的牧童,好像在问:“小主人,怎么不走了?有事吗?”牧童迅速滑下牛背,一溜烟地朝路边的一棵树跑去。哦,原来这棵树的枝头趴着一只乌黑光亮的蝉。牧童轻手轻脚的往树上爬去。这时蝉儿似乎察觉到了什么,也不再高声唱歌了,并迅速收起羽翼,往高处的枝头上爬去。牧童知道蝉的警惕性很高,于是就躲在一堆树叶后面,一动不动,连大气也不敢喘。过了好久,蝉才感觉没有危险,终于放松了警惕,在枝头上张开燥热的翅膀,继续唱起了歌:“知——了!知——了!”牧童看到蝉不再注意四周的动静了,就小心翼翼地靠近,以讯雷不及掩耳之势朝知了抓去。可惜,蝉逃走了。过了一会儿,蝉又唱起了歌。牧童快速爬上了树,这次可是非常有信心的。他趁知了没有防备,轻轻一抓,哈!终于抓到了!牧童把蝉放在身边的小篓里,骑着牛回家了。

江苏无锡宜兴市宜兴市实验小学六年级:陈基朝

一个夏日,火辣辣的太阳烘烤着山脚下的林间小道。这时从远处晃晃悠悠地走来了一头肥壮的大黄牛,背上驮着一个大约9岁的牧童。只见他浓眉大眼,头上戴着一个用柳枝编织成的小草帽,光着一双小脚丫。牧童横坐在牛背上,一边挥舞着手里的柳条,驱赶着牛身上的苍蝇和蚊子,一边高声唱着那动听的歌声。嘹亮的歌声在茂密的树林里回荡。树林中的蝉也一起使劲地鸣叫着,好像在和牧童进行总决赛。

忽然,牧童停止了唱歌,用手轻轻拍了拍牛的头,牛便停下了脚步,回头看着背上的牧童,好像在问:“小主人,怎么不走了?有事吗?”牧童迅速滑下牛背,一溜烟地朝路边的一棵树跑去。哦,原来这棵树的枝头趴着一只乌黑光亮的蝉。牧童轻手轻脚的往树上爬去。这时蝉儿似乎察觉到了什么,也不再高声唱歌了,并迅速收起羽翼,往高处的枝头上爬去。牧童知道蝉的警惕性很高,于是就躲在一堆树叶后面,一动不动,连大气也不敢喘。过了好久,蝉才感觉没有危险,终于放松了警惕,在枝头上张开燥热的翅膀,继续唱起了歌:“知——了!知——了!”牧童看到蝉不再注意四周的动静了,就小心翼翼地靠近,以讯雷不及掩耳之势朝知了抓去。可惜,蝉逃走了。过了一会儿,蝉又唱起了歌。牧童快速爬上了树,这次可是非常有信心的。他趁知了没有防备,轻轻一抓,哈!终于抓到了!牧童把蝉放在身边的小篓里,骑着牛回家了。

江苏无锡宜兴市宜兴市实验小学六年级:陈基朝

改写[所见]作文6100字

初三作文

1 改写《所见》

夏日的黄昏,夕阳西下,天边一缕缕余光不再那么刺眼,柔和的它们美丽动人。红彤彤的太阳像小姑娘涨红的脸。天边一片片流云五彩斑斓,火红的、金黄的、银灰的,酷似仙女的绸缎。一缕缕余光洒在波光粼粼的湖面上,一闪一闪的,像洒上了一层碎金。

田野里,放眼望去,绿油油的一片,稻穗儿乐弯了腰,一阵微风吹来,它们跳起了欢快的舞。田边的乡间小路上,小野花姹紫嫣红,红的、黄的、粉的……鲜艳无比。一棵棵大树枝繁叶茂,可以挡住烈日的折磨。一条条小河弯弯曲曲的,河水清澈见底,一群群小鱼活蹦乱跳,来回穿梭。炊烟袅袅,家家户户正在烧饭。

一阵清脆悦耳的歌声传来,原来是一个全身黑黝黝的,悠然自得的小牧童。他头戴一顶草帽,身穿一件红色的大衣,长着一双机灵的大眼睛。他骑在牛背上,沾了泥土的小脚丫随意地晃着。这头老黄牛哞哞地叫着,仿佛在给小牧童伴奏呢!一阵蝉鸣传入小牧童的耳朵,他的歌声戛然而止,轻轻地拉了拉僵绳,老黄牛停了下来,小牧童用他机灵的眼睛四处搜索,突然一只知了出现在他的视线里。小牧童惊喜地跳下牛背,准备去捉那只知了。诗人袁枚见到了这一幕幕有趣的情景,回到家中,他提起笔来,写下了这首流传至今的古诗《所见》:

牧童骑黄牛,

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉,

忽然闭口立。

2 改写《所见》

这是一个夏日的傍晚,火红的太阳已经慢慢向西边的群山滑落下去,只留下一段灿烂的彩霞在天空。大地在彩霞的映照下,一切都显得那么美丽。

“赤足走在窄窄的田梗上……”一阵清脆悠扬的歌声从树丛深处传来。歌声越来越近了,只见一个牧童骑着一头老黄牛,披着满身的金光走了过来。你瞧,他头戴金黄的斗笠,一双乌黑的大眼睛扑闪扑闪的,圆嘟嘟的小脸蛋儿上洋溢着灿烂的笑容。他可高兴了,或许是他今天把他的老黄牛带到一个水草丰茂的地方去吃草;或许是他看到了一个鸟窝,看到了新的生命即将诞生;又或许是他今天做了好事,得到了别人的夸奖。他斜坐在牛背上,一边高声地唱着欢快的歌,一边将一双小脚丫欢快地晃动着。那吃得肚饱滚圆的老黄牛悠闲地迈着稳重的步子往村子里走,似乎也沉浸在这美妙的景色中。

牧童正唱得高兴,一阵清脆的蝉鸣声从附近响起。啊!有蝉,你竟敢和我比赛唱歌,好你个不知厉害的家伙。他停止唱歌,侧耳仔细的倾听,然后伸头张望。突然,他的脸上浮起了笑容。他看见了那只蝉儿正在路边的柳枝上旁若无人地唱着呢。

牧童从牛背上一跃而下,快步走向那柳树。快到那柳树了,他又慢下步子,一边猫着身子,一边把头仰着,眼睛目不斜视地望着那蝉,好像只好一不看那蝉,那蝉就要飞似的。近了,近了,离蝉只有一步之遥。牧童屏息凝视,向前伸出双手,然后慢慢地合拢。但蝉还没有感受到危险的降临,仍然“知了知了”地展示着自己美妙的歌喉。突然,牧童迅速将双手向中间一合,说时迟,那时快,蝉“吱——”地一声,成了牧童的囊中之物。

牧童笑着,他回到那老黄牛的身边,纵身跃上牛背,踏上了回家的归途。 眼前的这一情景,刚好被路过的大诗人袁枚看见了。看着眼前的情景,他不禁诗兴大发,随口吟诵道:

牧童骑黄牛,

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉,

忽然闭口立。

3 捉知了

一个夏日的中午,火辣辣的太阳烘烤着山脚下的林间小道。

这时从远处晃晃悠悠地走来了一头肥壮的大黄牛,牛背上坐着一个八、九岁的牧童。只见他浓眉大眼,头上戴着一个用柳枝编织成的小草帽,光着一双小脚丫。牧童横坐在牛背上,一边挥舞着手里的柳条,驱赶着牛身上的苍蝇,一边高声唱着那熟悉的歌曲:“牧童骑黄牛,歌声振林樾„„”

嘹亮的歌声穿过大片大片的树林。树林中的蝉也一起使劲地鸣叫着,好像在和牧童比赛唱歌,你唱我叫,此起彼伏。忽然,牧童停止了唱歌,用手轻轻拉了一下牛角,牛便停下了脚步,转回头看着背上的牧童,好像在问:“小伙子,怎么不走了?有事吗?”。牧童“跐溜”一下滑下牛背,一溜烟地朝小路边的一棵树跑去。哦,原来在这棵树的枝头趴着一只乌黑发亮的蝉。牧童轻手轻脚的往树上爬去。这时蝉儿似乎觉察到了什么,也不唱了,并收紧羽翼,往高处爬了几步。牧童知道蝉的警惕性很高,于是也躲在一堆树叶后面,一动不动,连大气也不敢出。过了一会,蝉感觉并没有危险,终于放松了警惕,在枝头上张开燥热的翅膀,继续唱起了歌:“知——了!知——了!”牧童看到蝉不再注意四周的动静了,就小心翼翼地慢慢地靠近,他手疾眼快一把就抓住了正在鸣叫的蝉,蝉一边挣扎一边拼命的叫着。牧童滑下树来,把头上的柳条帽拿下来改编成了一个小篓,把蝉装了进去,然后敏捷地跳上黄牛的背,一边高声唱着歌,一边高高兴兴地往家里走去。

改写《所见》

一个夏日的中午,火辣辣的太阳烘烤着山脚下的林间小道。

这时从远处晃晃悠悠地走来了一头肥壮的大黄牛,牛背上坐着一个八、九岁的牧童。只见他浓眉大眼,头上戴着一个用柳枝编织成的小草帽,光着一双小脚丫。牧童边走边唱, 歌声嘹亮, 响彻林间,给这个夏天增添了些许生机。

嘹亮的歌声穿过大片大片的树林,树林中的蝉也一起使劲地鸣叫着,好像在和牧童比赛唱歌,你唱我叫,此起彼伏。忽然,歌声停下来, 小牧童脊背挺直, 嘴巴紧闭, 两眼凝望着高高的树梢。“知了, 知了, 知了„„”树上, 一只蝉儿也在扯开嗓门, 自鸣得意地唱呢!正是它把小牧童吸引住了,他真想将蝉儿捉一只玩玩呢! 于是,牧童蹑手蹑脚转到大树后面, 猛地伸出双手——他想从后面捂住那只蝉, “呲儿”的一声, 狡猾的蝉儿打了个旋儿, 飞走了, 只剩下牧童在那儿失落地发呆。

这情景, 全被诗人看在眼里, 写进诗中:

牧童骑黄牛,

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉,

忽然闭口立。

4 改写《所见》

在一个烈日炎炎的夏天,大地像个大蒸笼似的。这时,一个穿着红背心,头上扎着一根辫子的牧童,正赶着一只强壮的黄牛,慢悠悠地走向一条小河边吃草。

他坐在黄牛背上欢快地唱着牧歌,悠扬的歌声在森林上空回荡,久久不能散去。

忽然,牧童停住了唱歌,坐在黄牛背上一动不动。原来,牧童看见了树上有一只蝉,他想把那只蝉抓回去。于是,牧童慢慢把黄牛赶到河边吃草,他轻手轻脚地下了牛背。仔细一看,这只蝉的个头很大,牧童想:如果把这只蝉抓回去,和我的小伙伴比一下。特别是那个住在我隔壁家的王二,称自己什么" 常胜将军" ,这次回去一定给他好看。可是这只蝉飞到了一棵很高的树上。牧童怎么够也抓不着,于是牧童想出了一个办法,他把黄牛赶到树下,他慢慢爬上黄牛的背上踮起脚尖。突然,猛地一捂,终于抓到了那只蝉。

他连忙做了一个简单的小笼子,把那只蝉放在笼子咯,等黄牛吃完草,赶着黄牛唱着刚才没唱完的歌,高高兴兴地回了家。

改写《所见》 炎炎夏日的一天,火热的太阳炙烤着大地,万物都热得无精打采。当然,威名远扬的诗人袁枚也不例外。他心情十分烦躁,就连平时动听的蝉鸣声在他耳中也格外烦人。他实在忍不住了,便走到附近的树林里乘凉。

袁枚来到了树林里,忽然,袁枚听见身后有牛叫声,便立马转过身去看个究竟。只见一个白白胖胖的小牧童,戴着一顶斗笠,两腮红扑扑的,很可爱,他悠然自得地坐在温顺的老黄牛背上。嘴里还唱着歌,那歌声是那么动听、悦耳,连袁枚都如痴如醉。

这时,停在树上的蝉也不甘示弱,放声高歌起来。牧童这才意识到它的存在。只见他脑袋一转,眼睛一眨,眉毛一挑,一个鬼点子便诞生了。

牧童神不知鬼不觉地跨下牛背,蹑手蹑脚地牵着老黄牛来到了柳树下,袁枚笑了笑:原来他想抓蝉啊,这孩子真机灵!那孩子目不转睛地凝视着蝉,弯腰从地上捡了一根树枝,对着蜘蛛网绞了又绞,心想:蝉啊蝉,你就是有天大的本事也逃不出我的手掌心了。袁枚笑了,这孩子可真聪明啊,想到了这个既简单,又实用的办法。他站在牛背上,不费吹灰之力就把那只蝉收入囊中了。他的嘴角顿时挂上了一丝透露着胜利喜悦的微笑。

看到这儿,袁枚诗兴大发,写下了名垂千古,朗朗上口的作品《所见》!

5 改写《所见》 一天黄昏,清朝大诗人袁枚批阅了一天的公文,觉得头昏眼花,于是想到郊外散散心。

他不知不觉来到了一口池塘前。突然,耳边传来一阵悦耳的歌声,循着这歌声,他看见了一个身穿红衣绿裤的小男孩坐在牛背上,牛儿拉着他正悠哉悠哉地往前走去,那动听的歌声正是小男孩传出来的。

忽然,小男孩似乎发现了什么好玩的东西,停止了歌唱,飞身下了牛背,蹑手蹑脚地走到一颗柳树下,站住了,原来,他是要捉蝉呢!只见他眼睛直直地盯着树上的蝉,然后举起右手,以迅雷不及掩耳之势用劲一扣,接着将头凑上去,把手指掀开一点缝,哈哈,他满脸笑容,看来他是捉住蝉了。随即,他折下蝉的一点翅膀,好不让它飞,然后捧着蝉,眉飞色舞地跃上牛背,牛儿又悠哉悠哉地地拉着小男孩往前走去。

袁枚见了此情此景,不禁哈哈大笑,他既感受到了孩子的天真、可爱,又感受到了田园生活的美妙。他捋了捋胡子,随口吟出一首脍炙人口的诗:

牧童骑黄牛,歌声振林樾。

意欲把鸣蝉,忽然闭口立。

《所见》改写

一个炎热的夏天,我独自一人坐在墨香浓浓的书房里,感觉就像在一个大蒸笼里被闷着,热极了。于是,我甩着双袖,去不远的小树林里走一走,散一散身上的热气。

来到小树林,这儿的天气就像换了个季节似的,原本烈日当空,在这儿却树阴遍地;原本空气闷热,在这儿却凉爽无比„„在这郁郁葱葱的小树林中,让我感受到了前所未有的舒畅。

走着走着,一首嘹亮的牧歌传入我的耳中,那歌声优雅婉转,在小树林中久久地回荡着,令我神清气爽。是谁在歌唱?我在心中默默地问着自己,于是加快了脚步。朝着歌声的源头走了一会儿,一个小牧童便映入我的眼帘。这小牧童可真悠闲自在,头上戴着精致的小草帽,草帽上插着一棵狗尾巴草,身上穿着一件打着补丁的粗布衣服,两只光着的小脚丫摇来晃去。最有趣的是,他还舒舒服服地倒卧在黄牛背上,真像个小张果老!突然,那个牧童拍拍老黄牛的背,那老黄牛听话地站立在那儿。小牧童也停止了歌声,屏住呼吸,一动不动,一声不吭,眼睛紧紧地盯着一棵大柳树上正在唱歌的鸣蝉,这情形就如一尊雕塑立在田间。哈哈,原来他是想捉住那只蝉呀!

看着这牧童,我的烦恼顿时烟消云散了,心情舒畅了许多,就连脚步也轻松多了。回想着刚才的情景,我一路小跑,飞奔回家,提笔写下了《所见》这首诗:

牧童骑黄牛, 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立。

6 改写《所见》

一个夏日,火辣辣的太阳烘烤着山脚下的林间小道。

这时,从远处晃晃悠悠地走来了一头肥壮的大黄牛,背上驮着一个大约9岁的牧童。只见他浓眉大眼,头上戴着一个用柳枝编织成的小草帽,光着一双小脚丫。牧童横坐在牛背上,一边挥舞着手里的柳条,驱赶着牛身上的苍蝇和蚊子,一边高声唱着那动听的歌声。嘹亮的歌声在茂密的树林里回荡。树林中的蝉也一起使劲地鸣叫着,好像在和牧童进行总决赛。

忽然,牧童停止了唱歌,用手轻轻拍了拍牛的头,牛便停下了脚步,转回头看着背上的牧童,好像在问:“小主人,怎么不走了?有事吗?”牧童迅速滑下牛背,一溜烟地朝路边的一棵树跑去。哦,原来这棵树的枝头趴着一只乌黑光亮的蝉。牧童轻手轻脚的往树上爬去。这时蝉儿似乎察觉到了什么,也不再高声唱歌了,并迅速收起羽翼,往高处的枝头上爬去。牧童知道蝉的警惕性很高,于是就躲在一堆树叶后面,一动不动,连大气也不敢喘。过了好久,蝉才感觉没有危险,终于放松了警惕,在枝头上张开燥热的翅膀,继续唱起了歌:“知了!知了!”牧童看到蝉不再注意四周的动静了,就小心翼翼地靠近,以讯雷不及掩耳之势朝知了抓去。可惜,蝉逃走了。过了一会儿,蝉又唱起了歌。牧童快速爬上了树,这次他可是非常有信心的。他趁知了没有防备,轻轻一抓,哈!终于抓到了!

牧童把蝉放在身边的小篓里,骑着牛高高兴兴地回家了。

改写《所见》

在一个烈日当空、赤日炎炎的夏天,天上万里无云,云彩好像都被太阳烧化了,消失得无影无踪。太阳把地面烤得滚烫滚烫的。柳树姑娘热得低下了头,知了也在树上叫着热。

一个身穿红衣蓝裤,戴着一顶草帽,大概六七岁的小孩子骑在一头老黄牛的背上,高声地唱着歌。黄牛缓缓的走在在林间小道上,嘹亮的歌声在树林中回荡着,振动了树林中的每一处角落。他唱着唱着,突然就不唱了,他让老黄牛停止了行走。大概是想捉住那只正在柳树上叫着的知了吧,只见他蹑手蹑脚地走向了知了,猛扑一下,知了似乎发现了正在向它靠近的危险,从这棵树飞到了另一棵树了,让牧童扑了个空,他再扑了一次,手还没碰到知了,知了就又飞到另一棵树上了。牧童十分不甘心,心想:今天我非要捉住这只知了不可。他飞快地跑回家中,找了一个网袋,又拿了一根竹竿,做了一个套知了的网。他来到了停知了的那棵树前,屏住了呼吸、轻手轻脚地靠近了知了,猛地用网一套,就套住了那只知了,知了在网中垂死挣扎着,也不济于事。

太阳临近了头顶,牧童骑在老黄牛的背上,嘴里哼着小曲,高高兴兴地回了家。

7 改写《所见》 一天,我在家里闷得慌,便走到书房看书。可我还是觉得无聊,而且太阳像火球似的燃烧着,地都被晒得发热。

我走出家门,到林子中走走,解解闷。林子就是林子,真是空气新鲜,一阵微风吹过,让人凉快很多,我顿时觉得精神抖擞,心旷神怡。林子里有很多柳树,柳树上有小小歌唱家在唱歌,突然,有一阵歌声传进我的耳朵,那歌声好像在与小小歌唱家——蝉比赛。咦,听那歌声中带有愉快,应该是个孩子,不知不觉那歌声越来越近,过了一会,一个牧童骑着牛儿走了过来,那歌就是从他嘴中唱出的哦。 柳树像见了明星要签名,不停的甩动着自己的辫子。柳树把蝉给甩出来了,正好被牧童看见,他想:“反正我现在也无聊透顶,不如捉只蝉回去做个伴,陪我和牛儿玩玩,顺便比一比唱歌,我们要大战三百回合,不分胜负,决不罢休,哈哈哈!”说着他把牛栓在柳树上,也不再唱歌,小心翼翼地爬上牛背,怕惊跑了蝉。突然他纵身一跃,把蝉扣在掌心,笑了起来,像是打赢了仗,成了胜利者,蝉不甘示弱,拼命挣扎。可它毕竟是力气小,牧童被蝉逗得哈哈大笑,不过,他还是没有松手。最后,他摇着头,晃着脑,悠闲自得地走了,真是一个天真无邪,活泼可爱的孩子啊!

袁枚立即跑回家,提笔写下了《所见》。

改写《所见》 夏天到了,阳光照射着大地。四周绿树成荫,柳树甩着辫子翩翩起舞,风吹草动,知了在鸣叫,好似在说:“热死了,热死了!”

这时,树林里隐隐约约地听见有人在高歌,声音越来越近。再定睛一看,嘿!原来是一个牧童在放声歌唱呀!只见牧童头戴斗笠,上身穿着红色的衣服,浓眉大眼,赤着脚丫,骑在黄牛背上缓缓地行走,十分开心。

突然,牧童发现了那只停在树上的“歌唱家”,他眼珠子骨碌碌地转了几下,自言自语地说道:“你的歌声那么动听,如果我把你捉回去,不就能天天听见你歌唱了吗?哈哈,我真是太聪明了。”于是牧童停止了歌声,从牛背上跳下来,蹑手蹑脚地向知了走去。他抬起头,双手向上一扑,敏捷地捉住了它。“太棒了,太棒了,我终于捉住了,小东西,你真漂亮!咦?怎么不唱了?”牧童用手拍了拍它,知了用恳求的目光望着牧童,好像在说:“好心的牧童,快放了我吧!”牧童看着它的样子,实在不忍心,于是双手一举,便把它放走了。牧童也骑着黄牛快乐地离开了。

此时,躲在一边的诗人袁枚不禁开怀大笑,随即吟诵起一首小诗《所见》牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。

1 改写《所见》

夏日的黄昏,夕阳西下,天边一缕缕余光不再那么刺眼,柔和的它们美丽动人。红彤彤的太阳像小姑娘涨红的脸。天边一片片流云五彩斑斓,火红的、金黄的、银灰的,酷似仙女的绸缎。一缕缕余光洒在波光粼粼的湖面上,一闪一闪的,像洒上了一层碎金。

田野里,放眼望去,绿油油的一片,稻穗儿乐弯了腰,一阵微风吹来,它们跳起了欢快的舞。田边的乡间小路上,小野花姹紫嫣红,红的、黄的、粉的……鲜艳无比。一棵棵大树枝繁叶茂,可以挡住烈日的折磨。一条条小河弯弯曲曲的,河水清澈见底,一群群小鱼活蹦乱跳,来回穿梭。炊烟袅袅,家家户户正在烧饭。

一阵清脆悦耳的歌声传来,原来是一个全身黑黝黝的,悠然自得的小牧童。他头戴一顶草帽,身穿一件红色的大衣,长着一双机灵的大眼睛。他骑在牛背上,沾了泥土的小脚丫随意地晃着。这头老黄牛哞哞地叫着,仿佛在给小牧童伴奏呢!一阵蝉鸣传入小牧童的耳朵,他的歌声戛然而止,轻轻地拉了拉僵绳,老黄牛停了下来,小牧童用他机灵的眼睛四处搜索,突然一只知了出现在他的视线里。小牧童惊喜地跳下牛背,准备去捉那只知了。诗人袁枚见到了这一幕幕有趣的情景,回到家中,他提起笔来,写下了这首流传至今的古诗《所见》:

牧童骑黄牛,

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉,

忽然闭口立。

2 改写《所见》

这是一个夏日的傍晚,火红的太阳已经慢慢向西边的群山滑落下去,只留下一段灿烂的彩霞在天空。大地在彩霞的映照下,一切都显得那么美丽。

“赤足走在窄窄的田梗上……”一阵清脆悠扬的歌声从树丛深处传来。歌声越来越近了,只见一个牧童骑着一头老黄牛,披着满身的金光走了过来。你瞧,他头戴金黄的斗笠,一双乌黑的大眼睛扑闪扑闪的,圆嘟嘟的小脸蛋儿上洋溢着灿烂的笑容。他可高兴了,或许是他今天把他的老黄牛带到一个水草丰茂的地方去吃草;或许是他看到了一个鸟窝,看到了新的生命即将诞生;又或许是他今天做了好事,得到了别人的夸奖。他斜坐在牛背上,一边高声地唱着欢快的歌,一边将一双小脚丫欢快地晃动着。那吃得肚饱滚圆的老黄牛悠闲地迈着稳重的步子往村子里走,似乎也沉浸在这美妙的景色中。

牧童正唱得高兴,一阵清脆的蝉鸣声从附近响起。啊!有蝉,你竟敢和我比赛唱歌,好你个不知厉害的家伙。他停止唱歌,侧耳仔细的倾听,然后伸头张望。突然,他的脸上浮起了笑容。他看见了那只蝉儿正在路边的柳枝上旁若无人地唱着呢。

牧童从牛背上一跃而下,快步走向那柳树。快到那柳树了,他又慢下步子,一边猫着身子,一边把头仰着,眼睛目不斜视地望着那蝉,好像只好一不看那蝉,那蝉就要飞似的。近了,近了,离蝉只有一步之遥。牧童屏息凝视,向前伸出双手,然后慢慢地合拢。但蝉还没有感受到危险的降临,仍然“知了知了”地展示着自己美妙的歌喉。突然,牧童迅速将双手向中间一合,说时迟,那时快,蝉“吱——”地一声,成了牧童的囊中之物。

牧童笑着,他回到那老黄牛的身边,纵身跃上牛背,踏上了回家的归途。 眼前的这一情景,刚好被路过的大诗人袁枚看见了。看着眼前的情景,他不禁诗兴大发,随口吟诵道:

牧童骑黄牛,

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉,

忽然闭口立。

3 捉知了

一个夏日的中午,火辣辣的太阳烘烤着山脚下的林间小道。

这时从远处晃晃悠悠地走来了一头肥壮的大黄牛,牛背上坐着一个八、九岁的牧童。只见他浓眉大眼,头上戴着一个用柳枝编织成的小草帽,光着一双小脚丫。牧童横坐在牛背上,一边挥舞着手里的柳条,驱赶着牛身上的苍蝇,一边高声唱着那熟悉的歌曲:“牧童骑黄牛,歌声振林樾„„”

嘹亮的歌声穿过大片大片的树林。树林中的蝉也一起使劲地鸣叫着,好像在和牧童比赛唱歌,你唱我叫,此起彼伏。忽然,牧童停止了唱歌,用手轻轻拉了一下牛角,牛便停下了脚步,转回头看着背上的牧童,好像在问:“小伙子,怎么不走了?有事吗?”。牧童“跐溜”一下滑下牛背,一溜烟地朝小路边的一棵树跑去。哦,原来在这棵树的枝头趴着一只乌黑发亮的蝉。牧童轻手轻脚的往树上爬去。这时蝉儿似乎觉察到了什么,也不唱了,并收紧羽翼,往高处爬了几步。牧童知道蝉的警惕性很高,于是也躲在一堆树叶后面,一动不动,连大气也不敢出。过了一会,蝉感觉并没有危险,终于放松了警惕,在枝头上张开燥热的翅膀,继续唱起了歌:“知——了!知——了!”牧童看到蝉不再注意四周的动静了,就小心翼翼地慢慢地靠近,他手疾眼快一把就抓住了正在鸣叫的蝉,蝉一边挣扎一边拼命的叫着。牧童滑下树来,把头上的柳条帽拿下来改编成了一个小篓,把蝉装了进去,然后敏捷地跳上黄牛的背,一边高声唱着歌,一边高高兴兴地往家里走去。

改写《所见》

一个夏日的中午,火辣辣的太阳烘烤着山脚下的林间小道。

这时从远处晃晃悠悠地走来了一头肥壮的大黄牛,牛背上坐着一个八、九岁的牧童。只见他浓眉大眼,头上戴着一个用柳枝编织成的小草帽,光着一双小脚丫。牧童边走边唱, 歌声嘹亮, 响彻林间,给这个夏天增添了些许生机。

嘹亮的歌声穿过大片大片的树林,树林中的蝉也一起使劲地鸣叫着,好像在和牧童比赛唱歌,你唱我叫,此起彼伏。忽然,歌声停下来, 小牧童脊背挺直, 嘴巴紧闭, 两眼凝望着高高的树梢。“知了, 知了, 知了„„”树上, 一只蝉儿也在扯开嗓门, 自鸣得意地唱呢!正是它把小牧童吸引住了,他真想将蝉儿捉一只玩玩呢! 于是,牧童蹑手蹑脚转到大树后面, 猛地伸出双手——他想从后面捂住那只蝉, “呲儿”的一声, 狡猾的蝉儿打了个旋儿, 飞走了, 只剩下牧童在那儿失落地发呆。

这情景, 全被诗人看在眼里, 写进诗中:

牧童骑黄牛,

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉,

忽然闭口立。

4 改写《所见》

在一个烈日炎炎的夏天,大地像个大蒸笼似的。这时,一个穿着红背心,头上扎着一根辫子的牧童,正赶着一只强壮的黄牛,慢悠悠地走向一条小河边吃草。

他坐在黄牛背上欢快地唱着牧歌,悠扬的歌声在森林上空回荡,久久不能散去。

忽然,牧童停住了唱歌,坐在黄牛背上一动不动。原来,牧童看见了树上有一只蝉,他想把那只蝉抓回去。于是,牧童慢慢把黄牛赶到河边吃草,他轻手轻脚地下了牛背。仔细一看,这只蝉的个头很大,牧童想:如果把这只蝉抓回去,和我的小伙伴比一下。特别是那个住在我隔壁家的王二,称自己什么" 常胜将军" ,这次回去一定给他好看。可是这只蝉飞到了一棵很高的树上。牧童怎么够也抓不着,于是牧童想出了一个办法,他把黄牛赶到树下,他慢慢爬上黄牛的背上踮起脚尖。突然,猛地一捂,终于抓到了那只蝉。

他连忙做了一个简单的小笼子,把那只蝉放在笼子咯,等黄牛吃完草,赶着黄牛唱着刚才没唱完的歌,高高兴兴地回了家。

改写《所见》 炎炎夏日的一天,火热的太阳炙烤着大地,万物都热得无精打采。当然,威名远扬的诗人袁枚也不例外。他心情十分烦躁,就连平时动听的蝉鸣声在他耳中也格外烦人。他实在忍不住了,便走到附近的树林里乘凉。

袁枚来到了树林里,忽然,袁枚听见身后有牛叫声,便立马转过身去看个究竟。只见一个白白胖胖的小牧童,戴着一顶斗笠,两腮红扑扑的,很可爱,他悠然自得地坐在温顺的老黄牛背上。嘴里还唱着歌,那歌声是那么动听、悦耳,连袁枚都如痴如醉。

这时,停在树上的蝉也不甘示弱,放声高歌起来。牧童这才意识到它的存在。只见他脑袋一转,眼睛一眨,眉毛一挑,一个鬼点子便诞生了。

牧童神不知鬼不觉地跨下牛背,蹑手蹑脚地牵着老黄牛来到了柳树下,袁枚笑了笑:原来他想抓蝉啊,这孩子真机灵!那孩子目不转睛地凝视着蝉,弯腰从地上捡了一根树枝,对着蜘蛛网绞了又绞,心想:蝉啊蝉,你就是有天大的本事也逃不出我的手掌心了。袁枚笑了,这孩子可真聪明啊,想到了这个既简单,又实用的办法。他站在牛背上,不费吹灰之力就把那只蝉收入囊中了。他的嘴角顿时挂上了一丝透露着胜利喜悦的微笑。

看到这儿,袁枚诗兴大发,写下了名垂千古,朗朗上口的作品《所见》!

5 改写《所见》 一天黄昏,清朝大诗人袁枚批阅了一天的公文,觉得头昏眼花,于是想到郊外散散心。

他不知不觉来到了一口池塘前。突然,耳边传来一阵悦耳的歌声,循着这歌声,他看见了一个身穿红衣绿裤的小男孩坐在牛背上,牛儿拉着他正悠哉悠哉地往前走去,那动听的歌声正是小男孩传出来的。

忽然,小男孩似乎发现了什么好玩的东西,停止了歌唱,飞身下了牛背,蹑手蹑脚地走到一颗柳树下,站住了,原来,他是要捉蝉呢!只见他眼睛直直地盯着树上的蝉,然后举起右手,以迅雷不及掩耳之势用劲一扣,接着将头凑上去,把手指掀开一点缝,哈哈,他满脸笑容,看来他是捉住蝉了。随即,他折下蝉的一点翅膀,好不让它飞,然后捧着蝉,眉飞色舞地跃上牛背,牛儿又悠哉悠哉地地拉着小男孩往前走去。

袁枚见了此情此景,不禁哈哈大笑,他既感受到了孩子的天真、可爱,又感受到了田园生活的美妙。他捋了捋胡子,随口吟出一首脍炙人口的诗:

牧童骑黄牛,歌声振林樾。

意欲把鸣蝉,忽然闭口立。

《所见》改写

一个炎热的夏天,我独自一人坐在墨香浓浓的书房里,感觉就像在一个大蒸笼里被闷着,热极了。于是,我甩着双袖,去不远的小树林里走一走,散一散身上的热气。

来到小树林,这儿的天气就像换了个季节似的,原本烈日当空,在这儿却树阴遍地;原本空气闷热,在这儿却凉爽无比„„在这郁郁葱葱的小树林中,让我感受到了前所未有的舒畅。

走着走着,一首嘹亮的牧歌传入我的耳中,那歌声优雅婉转,在小树林中久久地回荡着,令我神清气爽。是谁在歌唱?我在心中默默地问着自己,于是加快了脚步。朝着歌声的源头走了一会儿,一个小牧童便映入我的眼帘。这小牧童可真悠闲自在,头上戴着精致的小草帽,草帽上插着一棵狗尾巴草,身上穿着一件打着补丁的粗布衣服,两只光着的小脚丫摇来晃去。最有趣的是,他还舒舒服服地倒卧在黄牛背上,真像个小张果老!突然,那个牧童拍拍老黄牛的背,那老黄牛听话地站立在那儿。小牧童也停止了歌声,屏住呼吸,一动不动,一声不吭,眼睛紧紧地盯着一棵大柳树上正在唱歌的鸣蝉,这情形就如一尊雕塑立在田间。哈哈,原来他是想捉住那只蝉呀!

看着这牧童,我的烦恼顿时烟消云散了,心情舒畅了许多,就连脚步也轻松多了。回想着刚才的情景,我一路小跑,飞奔回家,提笔写下了《所见》这首诗:

牧童骑黄牛, 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立。

6 改写《所见》

一个夏日,火辣辣的太阳烘烤着山脚下的林间小道。

这时,从远处晃晃悠悠地走来了一头肥壮的大黄牛,背上驮着一个大约9岁的牧童。只见他浓眉大眼,头上戴着一个用柳枝编织成的小草帽,光着一双小脚丫。牧童横坐在牛背上,一边挥舞着手里的柳条,驱赶着牛身上的苍蝇和蚊子,一边高声唱着那动听的歌声。嘹亮的歌声在茂密的树林里回荡。树林中的蝉也一起使劲地鸣叫着,好像在和牧童进行总决赛。

忽然,牧童停止了唱歌,用手轻轻拍了拍牛的头,牛便停下了脚步,转回头看着背上的牧童,好像在问:“小主人,怎么不走了?有事吗?”牧童迅速滑下牛背,一溜烟地朝路边的一棵树跑去。哦,原来这棵树的枝头趴着一只乌黑光亮的蝉。牧童轻手轻脚的往树上爬去。这时蝉儿似乎察觉到了什么,也不再高声唱歌了,并迅速收起羽翼,往高处的枝头上爬去。牧童知道蝉的警惕性很高,于是就躲在一堆树叶后面,一动不动,连大气也不敢喘。过了好久,蝉才感觉没有危险,终于放松了警惕,在枝头上张开燥热的翅膀,继续唱起了歌:“知了!知了!”牧童看到蝉不再注意四周的动静了,就小心翼翼地靠近,以讯雷不及掩耳之势朝知了抓去。可惜,蝉逃走了。过了一会儿,蝉又唱起了歌。牧童快速爬上了树,这次他可是非常有信心的。他趁知了没有防备,轻轻一抓,哈!终于抓到了!

牧童把蝉放在身边的小篓里,骑着牛高高兴兴地回家了。

改写《所见》

在一个烈日当空、赤日炎炎的夏天,天上万里无云,云彩好像都被太阳烧化了,消失得无影无踪。太阳把地面烤得滚烫滚烫的。柳树姑娘热得低下了头,知了也在树上叫着热。

一个身穿红衣蓝裤,戴着一顶草帽,大概六七岁的小孩子骑在一头老黄牛的背上,高声地唱着歌。黄牛缓缓的走在在林间小道上,嘹亮的歌声在树林中回荡着,振动了树林中的每一处角落。他唱着唱着,突然就不唱了,他让老黄牛停止了行走。大概是想捉住那只正在柳树上叫着的知了吧,只见他蹑手蹑脚地走向了知了,猛扑一下,知了似乎发现了正在向它靠近的危险,从这棵树飞到了另一棵树了,让牧童扑了个空,他再扑了一次,手还没碰到知了,知了就又飞到另一棵树上了。牧童十分不甘心,心想:今天我非要捉住这只知了不可。他飞快地跑回家中,找了一个网袋,又拿了一根竹竿,做了一个套知了的网。他来到了停知了的那棵树前,屏住了呼吸、轻手轻脚地靠近了知了,猛地用网一套,就套住了那只知了,知了在网中垂死挣扎着,也不济于事。

太阳临近了头顶,牧童骑在老黄牛的背上,嘴里哼着小曲,高高兴兴地回了家。

7 改写《所见》 一天,我在家里闷得慌,便走到书房看书。可我还是觉得无聊,而且太阳像火球似的燃烧着,地都被晒得发热。

我走出家门,到林子中走走,解解闷。林子就是林子,真是空气新鲜,一阵微风吹过,让人凉快很多,我顿时觉得精神抖擞,心旷神怡。林子里有很多柳树,柳树上有小小歌唱家在唱歌,突然,有一阵歌声传进我的耳朵,那歌声好像在与小小歌唱家——蝉比赛。咦,听那歌声中带有愉快,应该是个孩子,不知不觉那歌声越来越近,过了一会,一个牧童骑着牛儿走了过来,那歌就是从他嘴中唱出的哦。 柳树像见了明星要签名,不停的甩动着自己的辫子。柳树把蝉给甩出来了,正好被牧童看见,他想:“反正我现在也无聊透顶,不如捉只蝉回去做个伴,陪我和牛儿玩玩,顺便比一比唱歌,我们要大战三百回合,不分胜负,决不罢休,哈哈哈!”说着他把牛栓在柳树上,也不再唱歌,小心翼翼地爬上牛背,怕惊跑了蝉。突然他纵身一跃,把蝉扣在掌心,笑了起来,像是打赢了仗,成了胜利者,蝉不甘示弱,拼命挣扎。可它毕竟是力气小,牧童被蝉逗得哈哈大笑,不过,他还是没有松手。最后,他摇着头,晃着脑,悠闲自得地走了,真是一个天真无邪,活泼可爱的孩子啊!

袁枚立即跑回家,提笔写下了《所见》。

改写《所见》 夏天到了,阳光照射着大地。四周绿树成荫,柳树甩着辫子翩翩起舞,风吹草动,知了在鸣叫,好似在说:“热死了,热死了!”

这时,树林里隐隐约约地听见有人在高歌,声音越来越近。再定睛一看,嘿!原来是一个牧童在放声歌唱呀!只见牧童头戴斗笠,上身穿着红色的衣服,浓眉大眼,赤着脚丫,骑在黄牛背上缓缓地行走,十分开心。

突然,牧童发现了那只停在树上的“歌唱家”,他眼珠子骨碌碌地转了几下,自言自语地说道:“你的歌声那么动听,如果我把你捉回去,不就能天天听见你歌唱了吗?哈哈,我真是太聪明了。”于是牧童停止了歌声,从牛背上跳下来,蹑手蹑脚地向知了走去。他抬起头,双手向上一扑,敏捷地捉住了它。“太棒了,太棒了,我终于捉住了,小东西,你真漂亮!咦?怎么不唱了?”牧童用手拍了拍它,知了用恳求的目光望着牧童,好像在说:“好心的牧童,快放了我吧!”牧童看着它的样子,实在不忍心,于是双手一举,便把它放走了。牧童也骑着黄牛快乐地离开了。

此时,躲在一边的诗人袁枚不禁开怀大笑,随即吟诵起一首小诗《所见》牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。

[牧童]改写作文400字

五年级作文

清晨,乳白色的浓雾笼罩着大地,空气中带着几丝淡淡的花香,时而还有几声婉的鸟叫。太阳还没露面儿,牧童伸了伸懒腰,带着一顶斗笠,披着蓑衣,二话不说就牵着一头牛走向了不远处的原野之中。哇噻!这里的景色可真美呀!到处都长满了绿茵茵的野草,放眼望去,就像是给大地换上的新装。广阔的原野放眼一望无垠,好像无论怎么走都无法到达它的边界。牧童一边放着牛,一边左顾右盼。

天哪!这里简直就是世外桃源啊!时间飞快的流动着,眼间就到了晚上。牧童牵着牛回到了家中,母亲早已做好了晚饭,饥肠辘辘的他狼吞虎咽地吃了起来……吃完晚饭,牧童拿着笛子,一边吹着悠扬悦耳的曲子,一边凝望着瓦蓝的空中悬挂着的那轮明月。一阵晚风吹来,将他那美妙的笛声传到了远处,连蟋蟀们也被这笛声所陶醉,同他一起唱了欢快的歌来。可能是因为牧童放了一天的牛太疲劳了,他连所以也不脱就躺在草地里渐渐入睡了……

清晨,乳白色的浓雾笼罩着大地,空气中带着几丝淡淡的花香,时而还有几声婉的鸟叫。太阳还没露面儿,牧童伸了伸懒腰,带着一顶斗笠,披着蓑衣,二话不说就牵着一头牛走向了不远处的原野之中。哇噻!这里的景色可真美呀!到处都长满了绿茵茵的野草,放眼望去,就像是给大地换上的新装。广阔的原野放眼一望无垠,好像无论怎么走都无法到达它的边界。牧童一边放着牛,一边左顾右盼。

天哪!这里简直就是世外桃源啊!时间飞快的流动着,眼间就到了晚上。牧童牵着牛回到了家中,母亲早已做好了晚饭,饥肠辘辘的他狼吞虎咽地吃了起来……吃完晚饭,牧童拿着笛子,一边吹着悠扬悦耳的曲子,一边凝望着瓦蓝的空中悬挂着的那轮明月。一阵晚风吹来,将他那美妙的笛声传到了远处,连蟋蟀们也被这笛声所陶醉,同他一起唱了欢快的歌来。可能是因为牧童放了一天的牛太疲劳了,他连所以也不脱就躺在草地里渐渐入睡了……

[牧童]改写作文600字

五年级作文

草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。

夏日的一天,一位牧童一如既往地牵着他家那条老黄牛,带着蓑衣和他最最喜欢的笛子,出门放牛去了。

他放了五六年的牛,日子虽苦,他却自得其乐。不一会儿,他就牵牛到了一片一望无际的草地。这里的草很好,再加上正值盛夏,草更是长势喜人,几里之内,除了草还是草。知了在树枝间歌唱,鸟儿在天空中啼鸣,这可真是个好地方啊!在这时,牧童也吹起了笛子。鸟鸣、知了声、笛声混合在一起,仿佛是一场超级大合奏,可真是天籁之音啊!连老黄牛都似乎被这“此曲只应天上有,人间能有几回闻”的声音打动了,边咀嚼边微微抬起头,仿佛在聆听着这悠扬的音乐声。

干粮吃完了,黄昏这出好戏也随之拉开序幕。牧童牵着牛,摆弄着他的笛子,在夏天徐徐的晚风中,慢慢悠悠地往回赶,好不自在。夕阳将天边的云彩染成了一片红色,犹如火烧,随即便收敛起了最后一缕光线。夜幕降临了。路边的纺织娘开始了“个人演唱会”。虽然听不懂“大师”演唱的是哪一出,但牧童依然表现出十分享受的样子。

不知不觉就到了家。他的父母早已做好了饭菜在等他了。见他回家,他的爸妈可高兴极了,连忙把饭菜端上了桌,一家人欢欢喜喜地坐在长椅上吃晚饭。虽说只有一些青菜豆腐,但他们还是谈笑风生,十分开心。

此时此地此景,牧童很快坠入梦乡,结束了他的一天。

草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。

夏日的一天,一位牧童一如既往地牵着他家那条老黄牛,带着蓑衣和他最最喜欢的笛子,出门放牛去了。

他放了五六年的牛,日子虽苦,他却自得其乐。不一会儿,他就牵牛到了一片一望无际的草地。这里的草很好,再加上正值盛夏,草更是长势喜人,几里之内,除了草还是草。知了在树枝间歌唱,鸟儿在天空中啼鸣,这可真是个好地方啊!在这时,牧童也吹起了笛子。鸟鸣、知了声、笛声混合在一起,仿佛是一场超级大合奏,可真是天籁之音啊!连老黄牛都似乎被这“此曲只应天上有,人间能有几回闻”的声音打动了,边咀嚼边微微抬起头,仿佛在聆听着这悠扬的音乐声。

干粮吃完了,黄昏这出好戏也随之拉开序幕。牧童牵着牛,摆弄着他的笛子,在夏天徐徐的晚风中,慢慢悠悠地往回赶,好不自在。夕阳将天边的云彩染成了一片红色,犹如火烧,随即便收敛起了最后一缕光线。夜幕降临了。路边的纺织娘开始了“个人演唱会”。虽然听不懂“大师”演唱的是哪一出,但牧童依然表现出十分享受的样子。

不知不觉就到了家。他的父母早已做好了饭菜在等他了。见他回家,他的爸妈可高兴极了,连忙把饭菜端上了桌,一家人欢欢喜喜地坐在长椅上吃晚饭。虽说只有一些青菜豆腐,但他们还是谈笑风生,十分开心。

此时此地此景,牧童很快坠入梦乡,结束了他的一天。

[牧童]改写作文作文600字

五年级作文

《牧童》改写作文 浙江省杭州市余杭区信达外国语学校 502班 何奕丹 走在绿茵茵的草地上,晚风如一双温暖的手,轻轻抚摸着我的脸颊,太阳洒下的余晖映照在小草上,更添了几分生机。抬头一望,啊,已是黄昏!太阳慢慢落下,在远处的小丘上只露出了害羞的脸蛋,朦朦胧胧的,好像一个金黄的大橘子,几只贪吃的大鸟也拍着自己矫健的翅膀朝那个方向飞去。脚下只有沙沙的青草声,静寂的草地上空无一人,这声音,好像在演奏一场凄凉的合奏。 忽然,远处传来一阵悠扬的笛声,打破了傍晚的宁静。谁会吹奏如此美妙的笛子呢? 伴随着那忽高忽低的笛声,我急切地寻找着声音找吹笛人。果然,在一个草堆里竟发现了一个天真的小男孩,晚风里,他穿着蓑衣,躺在舒服的草地上,玩意十足的摆弄着手里的一根笛子,时而顽皮地吹奏几声,时而把笛子随手放在一边,抬头看看月亮,哦,原来是小牧童在吹奏啊!应该是刚吃过晚饭吧,小男孩的嘴边竟还沾着一粒米饭,太可爱了! 当皎洁的月光如同一张银色的大洒下来时,我才知道,黑夜已经不知不觉的来了。男孩似乎已经睡着了,微微的鼾声响了起来。看着他那红扑扑的小脸蛋,我真不忍心去吵醒她。 草地上,更静了,只有一些不知名的昆虫在“唱歌”,黑色的夜晚更增添了几分情趣。踏步在绿油油的草地上,仰望着头顶上明亮的大圆盘,一首清新欢快的《牧童》在我脑海诞生了: 草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。

《牧童》改写作文 浙江省杭州市余杭区信达外国语学校 502班 何奕丹 走在绿茵茵的草地上,晚风如一双温暖的手,轻轻抚摸着我的脸颊,太阳洒下的余晖映照在小草上,更添了几分生机。抬头一望,啊,已是黄昏!太阳慢慢落下,在远处的小丘上只露出了害羞的脸蛋,朦朦胧胧的,好像一个金黄的大橘子,几只贪吃的大鸟也拍着自己矫健的翅膀朝那个方向飞去。脚下只有沙沙的青草声,静寂的草地上空无一人,这声音,好像在演奏一场凄凉的合奏。 忽然,远处传来一阵悠扬的笛声,打破了傍晚的宁静。谁会吹奏如此美妙的笛子呢? 伴随着那忽高忽低的笛声,我急切地寻找着声音找吹笛人。果然,在一个草堆里竟发现了一个天真的小男孩,晚风里,他穿着蓑衣,躺在舒服的草地上,玩意十足的摆弄着手里的一根笛子,时而顽皮地吹奏几声,时而把笛子随手放在一边,抬头看看月亮,哦,原来是小牧童在吹奏啊!应该是刚吃过晚饭吧,小男孩的嘴边竟还沾着一粒米饭,太可爱了! 当皎洁的月光如同一张银色的大洒下来时,我才知道,黑夜已经不知不觉的来了。男孩似乎已经睡着了,微微的鼾声响了起来。看着他那红扑扑的小脸蛋,我真不忍心去吵醒她。 草地上,更静了,只有一些不知名的昆虫在“唱歌”,黑色的夜晚更增添了几分情趣。踏步在绿油油的草地上,仰望着头顶上明亮的大圆盘,一首清新欢快的《牧童》在我脑海诞生了: 草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。

所见改写作文600字

四年级作文

牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。

夏天的傍晚,太阳也不那么刺眼了,放射出柔柔的光。天边映着火红的晚霞,像仙女披着粉红的衣裳,在天空翩翩起舞,美丽非凡。

这时,从不远处走来了一头黄牛。它那只大眼睛似铜铃一般。翘起的牛角,尖尖的,大大的,弯弯的,青里透亮。身上的毛十分光亮、柔顺。

牛背上坐着一位牧童,头戴斗笠,后面绑着一条长长的辫子,穿着一件灰背心,下面穿着一条白色裤子。黑里透红的脸上,有一双明亮的大眼睛,透出几分机灵,几分活泼,几分淘气。他一边走一边唱:“山儿青,水儿清,草儿绿,牛儿壮,我是快乐的小牧童。”还不时拿出束在腰上的笛子吹起来,悠扬的笛声在四周久久回荡。

老牛驮着牧童走进森林,鸟儿在树梢上唧唧喳喳地叫着,一群不知名的小虫子也“瞿瞿”“蝈蝈”地鸣叫着,像在举行一场演奏会。忽然,一阵响亮的蝉鸣声传了过来,引起了牧童的注意。他顺着声音搜寻,终于发现有一只灰褐色的蝉停在一棵大树上。它有着圆滚滚的大眼睛,长长的翅膀。牧童想:要是能有这样一只蝉,让伙伴们开开眼界,那能有多威风,多好呀!

心动不如行动。牧童马上收起笛子,闭紧了嘴巴,站起身,屏住呼吸,踮起脚,等到黄牛靠近蝉所在的大树时,举起右手,按住树干,一把扑向蝉。说时迟那时快,只听“扑扑”几声,蝉被牧童捉住了。牧童高兴极了,又唱起了歌,带着自己的“战利品”渐渐远去。

“山儿青,水儿秀,草儿绿,牛儿壮,我是快乐的小牧童。”这声音伴随着最后一缕阳光消失在远方。

牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。

夏天的傍晚,太阳也不那么刺眼了,放射出柔柔的光。天边映着火红的晚霞,像仙女披着粉红的衣裳,在天空翩翩起舞,美丽非凡。

这时,从不远处走来了一头黄牛。它那只大眼睛似铜铃一般。翘起的牛角,尖尖的,大大的,弯弯的,青里透亮。身上的毛十分光亮、柔顺。

牛背上坐着一位牧童,头戴斗笠,后面绑着一条长长的辫子,穿着一件灰背心,下面穿着一条白色裤子。黑里透红的脸上,有一双明亮的大眼睛,透出几分机灵,几分活泼,几分淘气。他一边走一边唱:“山儿青,水儿清,草儿绿,牛儿壮,我是快乐的小牧童。”还不时拿出束在腰上的笛子吹起来,悠扬的笛声在四周久久回荡。

老牛驮着牧童走进森林,鸟儿在树梢上唧唧喳喳地叫着,一群不知名的小虫子也“瞿瞿”“蝈蝈”地鸣叫着,像在举行一场演奏会。忽然,一阵响亮的蝉鸣声传了过来,引起了牧童的注意。他顺着声音搜寻,终于发现有一只灰褐色的蝉停在一棵大树上。它有着圆滚滚的大眼睛,长长的翅膀。牧童想:要是能有这样一只蝉,让伙伴们开开眼界,那能有多威风,多好呀!

心动不如行动。牧童马上收起笛子,闭紧了嘴巴,站起身,屏住呼吸,踮起脚,等到黄牛靠近蝉所在的大树时,举起右手,按住树干,一把扑向蝉。说时迟那时快,只听“扑扑”几声,蝉被牧童捉住了。牧童高兴极了,又唱起了歌,带着自己的“战利品”渐渐远去。

“山儿青,水儿秀,草儿绿,牛儿壮,我是快乐的小牧童。”这声音伴随着最后一缕阳光消失在远方。

[牧童]改写作文300字

六年级作文

广阔无垠的青草地给泥土铺上一层绿毯,翠色欲流,是在画家的的调色板很难调出来的。

幽静的山林中隐约传出阵阵悠扬的笛声。一个牧童骑在黄牛背上吹着笛,牛儿厚厚的脚掌走在嫩嫩的绿草地上发出“沙沙沙”的声音,好似那悠悠笛声的伴奏。晚风路过树林,调戏着嫩草与绿叶。树叶刷刷作响,或‘高歌’或’劲舞’,和着牧童的笛音,显得山林分外清幽宁静。

牧童回家吃完饭后,以是黄昏降临。他躺在草地上,看暗夜渐渐织上天空,一轮皎皎明月悬挂半空,不禁思潮起伏,他又拿起竖笛,吹出阵阵清幽…晚风嘲弄起山林,小草摇晃起脑袋儿,牧童澄澈明亮的大眼睛慢慢闭上了……

六年级:许陈炫

广阔无垠的青草地给泥土铺上一层绿毯,翠色欲流,是在画家的的调色板很难调出来的。

幽静的山林中隐约传出阵阵悠扬的笛声。一个牧童骑在黄牛背上吹着笛,牛儿厚厚的脚掌走在嫩嫩的绿草地上发出“沙沙沙”的声音,好似那悠悠笛声的伴奏。晚风路过树林,调戏着嫩草与绿叶。树叶刷刷作响,或‘高歌’或’劲舞’,和着牧童的笛音,显得山林分外清幽宁静。

牧童回家吃完饭后,以是黄昏降临。他躺在草地上,看暗夜渐渐织上天空,一轮皎皎明月悬挂半空,不禁思潮起伏,他又拿起竖笛,吹出阵阵清幽…晚风嘲弄起山林,小草摇晃起脑袋儿,牧童澄澈明亮的大眼睛慢慢闭上了……

六年级:许陈炫

[牧童]改写作文300字

五年级作文

春天到了,辽阔的原野上草色葱茏,放眼一望,仿佛置身在绿色的海洋中;绿草混杂着五颜六色的小野花,淡淡的花香泌人心脾。

牧童骑着黄牛走在回家的路上,忽然从袖口处拿出短笛吹了起来。笛声逗弄着晚风是那么悠扬悦耳、婉转动听;树上的小鸟也随着笛声唱起了欢快而动听的歌曲。一路上是那么悠闲、轻松自在。

带木桶回到家吃饱了饭,已是黄昏之后了。他甚至连蓑衣都没有脱就直接露宿在月夜里的草地上;凤姑娘温柔的抚摸着他,绿草没过身体,一抬头便能问道绿草和野花所散发的淡淡清香。渐渐的,牧童在这舒适的环境中入睡了。

月亮姐姐微笑地看着熟睡的牧童,悄悄地把月光收敛了一些,好让牧童安稳地做着一个又一个美丽的梦。

六年级:刘阳

春天到了,辽阔的原野上草色葱茏,放眼一望,仿佛置身在绿色的海洋中;绿草混杂着五颜六色的小野花,淡淡的花香泌人心脾。

牧童骑着黄牛走在回家的路上,忽然从袖口处拿出短笛吹了起来。笛声逗弄着晚风是那么悠扬悦耳、婉转动听;树上的小鸟也随着笛声唱起了欢快而动听的歌曲。一路上是那么悠闲、轻松自在。

带木桶回到家吃饱了饭,已是黄昏之后了。他甚至连蓑衣都没有脱就直接露宿在月夜里的草地上;凤姑娘温柔的抚摸着他,绿草没过身体,一抬头便能问道绿草和野花所散发的淡淡清香。渐渐的,牧童在这舒适的环境中入睡了。

月亮姐姐微笑地看着熟睡的牧童,悄悄地把月光收敛了一些,好让牧童安稳地做着一个又一个美丽的梦。

六年级:刘阳

改写[牧童]作文600字

五年级作文

17、改 写《牧 童》

五(3)班 陈雨涵

无垠的原野比霞光更辽远。这些青郁的色彩,一碧万顷,望不到头,有些绿色荡起了一圈圈的涟漪,还有一些绿色却是波涛滚滚地涌向远方,寻找属于自己的舞台。

更远处,风悄悄展开了透明的羽翼,而笛声顽皮的手指拨响了晚风的琴弦,一浪接一浪的舞蹈,尽显曼妙的舞姿,又如潮水般涌向黄昏的边缘,为原本绚烂的黄昏,增添了一丝愉悦的基调。那闲逸的笛声又似一些飘飘渺渺的梦,在乡间来来回回地游走着。那悠悠的笛声,仿佛是原野上的天籁。 傍晚,有炊烟丝丝缕缕升起,一些粗茶

淡饭的香味弥漫在村庄上空。夕阳走在一个

影子后面,随一束炊烟回了家。静静的村落,

张开了或深或浅的柴门。牧童吃饱了饭后,

摸了摸胖墩墩的肚子,惬意地笑了笑,接着

便走出了柴门,迎向那绚丽多彩的晚霞。

已是黄昏之后,太阳轻松地展开了圆圆

的身子,跃入水中,濯洗了一天的疲惫。

黑暗终于挤满了天空,月亮躺在树叶的

锋芒下,斑斑驳驳的月光碎得满地都是。这时,有一朵淡淡的、薄薄的云像霓衣一样穿在了月亮的身上,一种神秘的氤氲顿时充填了牧童的脑际:或许,那就是传说中的瑶台仙境吗?飞在青云之上,远离人间,让凡人的羡慕遥不可及。那一川透明的流水镀在了牧童未脱的蓑衣上,是如此的空灵,又隐隐约约带着些前所未有的禅意,许是月亮的缘故吧。牧童淌一身月色,融合在了淡泊高雅,宁静安详的月夜之中。

17、改 写《牧 童》

五(3)班 陈雨涵

无垠的原野比霞光更辽远。这些青郁的色彩,一碧万顷,望不到头,有些绿色荡起了一圈圈的涟漪,还有一些绿色却是波涛滚滚地涌向远方,寻找属于自己的舞台。

更远处,风悄悄展开了透明的羽翼,而笛声顽皮的手指拨响了晚风的琴弦,一浪接一浪的舞蹈,尽显曼妙的舞姿,又如潮水般涌向黄昏的边缘,为原本绚烂的黄昏,增添了一丝愉悦的基调。那闲逸的笛声又似一些飘飘渺渺的梦,在乡间来来回回地游走着。那悠悠的笛声,仿佛是原野上的天籁。 傍晚,有炊烟丝丝缕缕升起,一些粗茶

淡饭的香味弥漫在村庄上空。夕阳走在一个

影子后面,随一束炊烟回了家。静静的村落,

张开了或深或浅的柴门。牧童吃饱了饭后,

摸了摸胖墩墩的肚子,惬意地笑了笑,接着

便走出了柴门,迎向那绚丽多彩的晚霞。

已是黄昏之后,太阳轻松地展开了圆圆

的身子,跃入水中,濯洗了一天的疲惫。

黑暗终于挤满了天空,月亮躺在树叶的

锋芒下,斑斑驳驳的月光碎得满地都是。这时,有一朵淡淡的、薄薄的云像霓衣一样穿在了月亮的身上,一种神秘的氤氲顿时充填了牧童的脑际:或许,那就是传说中的瑶台仙境吗?飞在青云之上,远离人间,让凡人的羡慕遥不可及。那一川透明的流水镀在了牧童未脱的蓑衣上,是如此的空灵,又隐隐约约带着些前所未有的禅意,许是月亮的缘故吧。牧童淌一身月色,融合在了淡泊高雅,宁静安详的月夜之中。

改写[所见]作文400字

六年级作文

阳光明媚的一天,一位可爱的小牧童骑在黄牛背上慢慢地在林中缓行,那小牧童戴着笠帽,穿着不得体的衣服,赤着小脚丫。林中除了小牧童清脆明亮的歌声外,没有别的人的声音,好像是他一个人的“演唱会”,小草和小花跟着小牧童歌声的旋律摇头晃脑,蝴蝶姐姐们为他伴舞,小溪“哗啦啦”的声音和小蜜蜂“嗡嗡嗡”的声音为他伴奏…这简直是个天然的“演奏厅”!先让我们听听小牧童的第一曲:

“我在林中真快乐。”“哗啦啦啦啦!”

“小黄牛与我作伴。”“哞!”

“蜜蜂还有小蝴蝶。”“嗡嗡嗡!”

……

“知了——知了——知了!”正当小牧童唱的正起劲的时候,突然又一位主角登场——蝉。小牧童立刻停住了歌声,“哼,我还是第一次听到有人主动跟我提出比赛呢!”小牧童想,“既然是这样,我就把你捉回家,再慢慢比!”想着,他轻轻地从牛背上下来,一动不动地仔细听,好找到蝉的位置。

这有趣的一幕被诗人袁枚看见了,他立刻兴冲冲回家,写下了这首富有童趣的诗——《所见》。

六年级:茹桐

阳光明媚的一天,一位可爱的小牧童骑在黄牛背上慢慢地在林中缓行,那小牧童戴着笠帽,穿着不得体的衣服,赤着小脚丫。林中除了小牧童清脆明亮的歌声外,没有别的人的声音,好像是他一个人的“演唱会”,小草和小花跟着小牧童歌声的旋律摇头晃脑,蝴蝶姐姐们为他伴舞,小溪“哗啦啦”的声音和小蜜蜂“嗡嗡嗡”的声音为他伴奏…这简直是个天然的“演奏厅”!先让我们听听小牧童的第一曲:

“我在林中真快乐。”“哗啦啦啦啦!”

“小黄牛与我作伴。”“哞!”

“蜜蜂还有小蝴蝶。”“嗡嗡嗡!”

……

“知了——知了——知了!”正当小牧童唱的正起劲的时候,突然又一位主角登场——蝉。小牧童立刻停住了歌声,“哼,我还是第一次听到有人主动跟我提出比赛呢!”小牧童想,“既然是这样,我就把你捉回家,再慢慢比!”想着,他轻轻地从牛背上下来,一动不动地仔细听,好找到蝉的位置。

这有趣的一幕被诗人袁枚看见了,他立刻兴冲冲回家,写下了这首富有童趣的诗——《所见》。

六年级:茹桐

[牧童]改写作文500字

五年级作文

春天来了,一切都是崭新的了。广阔的原野,放眼望去,一碧千里而并不茫茫。平地是绿的,土丘是绿的,偶尔有一片洼地,那里也是绿的。

晚风轻吹,送来一阵阵悠扬的笛声。那笛声时断时续,似乎在和风儿嬉笑、打逗。

天地间有一个小小的身影,原来是一位小牧童在放牛。牛儿脖子上没有缰绳,也没有任何束缚。它自由自在地在草地上散步,愿意走到哪儿就走到哪儿,愿意到哪里吃草就到哪里吃草。仿佛这方天地就属于它,它就是这里的将军。

牧童舒适地坐在一片柔软的草地上,他望着蔚蓝的天空,碧绿的草地,心情异常舒畅。他取出随身带着的牧笛,轻轻吹奏,一串串美妙的音符便从他的嘴边冒了出来。在婉的笛声中,连牛儿都有时候静立不动,好像在回味着原野上的无限乐趣。

圆圆的落日缓缓沉向西边,牧童骑在牛背上,唱着快乐的歌儿回家了。吃饱了饭,他连蓑衣也顾不得脱,就又来到草地上,卧在明亮的月光里。

望着天上玉盘般的明月,他想:白天有牛儿和牧笛为友,晚上清风明月相伴。童年的生活是多么轻松自在、简单快乐。牛儿在一天天地长大,自己也在一天天地长大。童年的时光一去不复返,童年的快乐生活却将深深地留在记忆中,永远不会被遗忘。

春天来了,一切都是崭新的了。广阔的原野,放眼望去,一碧千里而并不茫茫。平地是绿的,土丘是绿的,偶尔有一片洼地,那里也是绿的。

晚风轻吹,送来一阵阵悠扬的笛声。那笛声时断时续,似乎在和风儿嬉笑、打逗。

天地间有一个小小的身影,原来是一位小牧童在放牛。牛儿脖子上没有缰绳,也没有任何束缚。它自由自在地在草地上散步,愿意走到哪儿就走到哪儿,愿意到哪里吃草就到哪里吃草。仿佛这方天地就属于它,它就是这里的将军。

牧童舒适地坐在一片柔软的草地上,他望着蔚蓝的天空,碧绿的草地,心情异常舒畅。他取出随身带着的牧笛,轻轻吹奏,一串串美妙的音符便从他的嘴边冒了出来。在婉的笛声中,连牛儿都有时候静立不动,好像在回味着原野上的无限乐趣。

圆圆的落日缓缓沉向西边,牧童骑在牛背上,唱着快乐的歌儿回家了。吃饱了饭,他连蓑衣也顾不得脱,就又来到草地上,卧在明亮的月光里。

望着天上玉盘般的明月,他想:白天有牛儿和牧笛为友,晚上清风明月相伴。童年的生活是多么轻松自在、简单快乐。牛儿在一天天地长大,自己也在一天天地长大。童年的时光一去不复返,童年的快乐生活却将深深地留在记忆中,永远不会被遗忘。

找准改写重点作文3500字

初三作文

找准改写重点,合理“添枝加叶”

——一堂古诗词改写课的教学反思

摘要:引领学生找准古诗词美点,触摸作者的心灵,深入体悟古诗词情感,努力找准改写的重点——意象和细节,充分地联想和想象,合理“补白”,科学地“添枝加叶”,必能将古诗词改写得具体、生动,给人以美的享受。

关键词:找准美点;体悟情感;总结方法

古典诗词因其凝练的语言,丰富的内涵,深邃的意境,真挚的情感,千百年来一直深受人们的喜爱。也因此,古诗词教学也一直是语文教学的重点之一。但长期以来,古诗词教学重视培养学生的阅读理解能力,而轻引导学生进行自主体悟,很少将古诗词教学和学生语言、写作能力的培养结合起来。所以,如何充分利用古诗词资源来丰富学生写作素材库,提升学生的写作能力?笔者尝试通过引导学生对古诗词进行深度品读,在情感体悟中,尝试改写,学会表达自己的独特感受,逐渐探索出写作规律。

下面就笔者的一节古诗词改写指导课,谈谈笔者自己对古诗词改写的一点教学心得:

一、于反复吟诵中,找准诗歌美点,体悟诗歌情感之美是改写成功的关键所在

古人写诗,追求语言的极致,一字一词仔细推敲,一字一词均关情。所以品读诗句时,把握诗中关键字词,反复诵读,读透诗意,悟透情感。动笔改写前学生的心灵只有饱蘸诗意、饱蘸情感之后,才能写出动人的文字。本堂课第一部分重点是师生共同口头完成吕岩的《牧童》诗的改写。笔者是这样引导学生通过反复品味、反复吟诵,来还原诗歌意境,理解诗歌情感,再进行口头作文的:

首先让学生闭眼聆听配乐诗朗诵,展开想象,在脑中再现诗歌意象,再现诗歌展现的情景。然后要求学生找出“诗眼”句:“归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。”引导学生理解关键字“卧”字所传达的情绪,要求学生反复吟诵此句,再联系前两句诗句,布置思考:为什么牧童会“不脱蓑衣”?找出“饱”字后面令人遐想的部分。笔者在学生充分表达的基础上,总结引导:吃饱了饭的牧童,连蓑衣都不脱,就躺在月夜里的草地上。是累了,想躺下来好好地舒展一下身子?

是喜欢月夜的景色,想好好地欣赏一下? 仰望明亮的月儿,牧童心里会想些什么? 或者什么都没想,就睡着了„„将学生引进浮想联翩的状态。

进一步布置思考和讨论:牧童究竟如何出场的?“草铺横野六七里,笛弄晚风三四声”两句怎么理解?这两句有什么作用?学生很快能够回答出:一个“铺”字,把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉,表现出来了;一个“弄”字,更显出了一种情趣,把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味传达出来了。草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景,笛声的悠扬悦耳,使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童,先闻其声,给人无限美好的想象空间。

在充分理解诗歌、掌握情感的基础上,分小组讨论明确本诗的可扩写美点:“草铺横野”之景,“笛弄晚风”之声,“黄昏”“月明”之景,惬意牧童此人。然后要求学生展开想象的翅膀,让学生口头描述自己脑中展现的图画。前面的引导感悟已经到位,口头作文也就精彩纷呈。再去引导学生总结出改写写景类古诗应该抓住的基本要点,也就水到渠成,学生很快抓住关键:于吟诵中再现意象、意境,准确把握情感,改写重点就是诗歌的美点,一定要合理联想和想象。

二、循序渐进,由浅入深,在引导学生积极参与中掌握准确的改写方法,是改写成功的难点所在

将学生的古诗改写的兴趣激发出来,应该说这堂课已经成功了一半。究竟如何改写呢?常规方法究竟是什么呢?正确的方法指导也就成为古诗词改写指导的难点。

在课堂实践中,笔者注意根据具体学情,兼顾中等生和中下生的学习感受,采用了循序渐进、由浅入深、由点到面的指导程序,真正实现了作文教学的务实高效。

课堂的第二部分重点则是改写学生们熟悉的《天净沙•秋思》为例,以学习小组为单位,让学生合作完成下列练习:1. 找出意象,扩词成句:首先让学生找出这首小令中的意象:“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳”,指导他们抓住本小令一词一景的特点,尝试从形状、色彩、声音、质地、情感等方面扩写成完整的句子。将优秀句子一一展示。2. 明确重点,扩句成段:发挥联想和想象,运用多种修辞手法,将各个意象扩成的句子扩写成一个语意连贯的片段,要求保持原诗的整体的意蕴,要注意将“夕阳西

下,断肠人在天涯”句的人物作为重点。3. 注意结构,扩段成篇:在片段的基础上,指导学生注意结构,注意语言的连贯,重视过渡,连缀成篇。4. 点染勾勒,整合打磨:要求学生整合已经形成的文字,选取最能激发自己想象的东西作为切入点,将最精华的部分精细地去打磨,将合乎原诗情感要求的场景和人物打造得更加个人化,文学化。最后,各小组合作的结晶一一展示朗诵。优秀的作品赢得了学生和听课教师的掌声。

三、挖掘细节,合理补白,于“添枝加叶”中,丰富改写文的内涵,是改写成功的重点所在

古诗词的语言高度精炼,一般只有二三十字的极短篇幅,却高度浓缩了作者对自然、社会、人生等多方面的体会。所以,笔者认为,改写古诗词是对古诗词的一种最高形式的鉴赏,是一种再创造。是在在尊重诗的原意的前提下,充分理解诗意的基础上,用优美的现代白话文将古诗词的主要内容诗意再现,更明朗化地揭示诗歌表达的情感和赋予的内涵。所以,进行改写时必须选准诗歌的诗眼,充分挖掘诗歌的细节,运用合理想象,进行合理补白,使改写文的意蕴忠于原诗,最大限度地保持作者的诸多感受与意味,还又融合进小作者个体的感受和情感,融合进新时代语言的优美意蕴。无疑将使古诗词改写成的文章内容更丰富,情感更饱满。

笔者设计的第三大教学环节是带领学生进行个案分析,请一位中等学生朗诵自己课前的改写作品《夜雨寄北》,并谈谈自己的创作感言。很明显,这位学生扩写的文章有着明显的“硬伤”——人称含糊,写作重点内容有失准确,“巴山夜雨”的场景一笔带过,情感表达不太到位。其他同学很快讨论出这篇改写短文值得修改之处:明确写作应以第一人称,以诗人自己叙说的口吻来写,更真实可信而又深情款款。第二“巴山夜雨”这一实景要依靠想象和写作经验完成,在对连绵急促的夜雨描写中,表达诗人的孤独、凄凉及对妻子的思念之深切。以达到情景交融的效果。因为这一场景比较难处理,这个场景的修改变成集体作业。在此基础上再引导学生修改自己作品。笔者再展示出自己的改写作品:

展开信笺,那若有若无的你独有的芬芳又缠绕在鼻尖。你问我何时能够回去,我还是只能无奈地告诉你:我真的无法确定。依稀之中,你刚刚还盈满笑意的脸庞一下就暗淡了,眼里的哀怨似乎穿越千山万水,穿透纸背,让我无言泪流。窗外,秋雨急促,“嘟嘟嘟,笃笃笃”,

像声声鼓点敲击着我的耳鼓,我的心。想必门前小池已涨,明天又将道路难寻。然而我知道,世间哪一条路都不会比抵达你眼前的路更难寻,更遥远!

依稀如梦,你又坐到了窗前,静静地看着我。香烛的尖头爆绽开一朵小花,映照着你柔美的面庞。朦胧中,我抓起你柔若如水的手,温柔地说起寂寞巴山冷的日子,那个展信凉初透的秋夜,那场点点滴滴到天明的雨„„那些依然新鲜的记忆里的新鲜美好的情感将是我们一生的财富。

一批优秀作品的出现,激发起学生的讨论热情,讨论之后,他们找出了改写此类诗的“窍门”:1. 理清信息,明确要素。时间、地点、人物、景物分别是秋夜,巴山旅居之所,诗人,夜雨、秋池、西窗烛。

2. 扩充细节,丰富画面。发挥联想和想象能力,将蕴藉的意象丰富起来把环境氛围渲染出来,将错位的视角明确出来,将人物情感宣泄出来。3. 展开联想,合理“补白”:诗歌语言简约跳跃,意象和诗句呈现明显的跳跃,诗中留下读者需要思索、补充的“空白”。本诗中需补充“空白”:地点——家,人物——妻子和我,道具——家信,事件——他日重逢的场景。4. 展开想象,化简为“繁”。将秋夜雨景既要描写得合乎实情,又要能够烘托人物的悲凉心境,真正实现情景交融。5. 描写要细,修辞“当家”。适当运用多种修辞手法(比喻、拟人、夸张、排比等) ,仔细写出自己的独特感受。可考虑描写的角度和常见的描写方法。6. 语言精致,保持诗情。要力求语言的诗意美是文章摇曳多姿的基本条件。原有诗情的保持则是改写的基本原则。学生在总结方法的同时也总结出自己的不足:由“点”到“面”的意识还不强,诗意语言还很欠缺,这方面将是以后努力的方向。方法总结到位后,学生修改自己作品也就找到了抓手,展示的短文质量有了明显的提高。学生的写作热情也就被完全激发出来了。

我们教者在利用古诗词进行写作训练时,必须认真地进行筛选,找出最为适合的古诗词。通过多角度的训练让学生们更好地与古诗对话,与诗人对话,领略意境,感悟情感,综合地培养学生的理解与运用能力,将这些能力真正内化为对于写作的感悟,从而切实提高学生的写作能力。

找准改写重点,合理“添枝加叶”

——一堂古诗词改写课的教学反思

摘要:引领学生找准古诗词美点,触摸作者的心灵,深入体悟古诗词情感,努力找准改写的重点——意象和细节,充分地联想和想象,合理“补白”,科学地“添枝加叶”,必能将古诗词改写得具体、生动,给人以美的享受。

关键词:找准美点;体悟情感;总结方法

古典诗词因其凝练的语言,丰富的内涵,深邃的意境,真挚的情感,千百年来一直深受人们的喜爱。也因此,古诗词教学也一直是语文教学的重点之一。但长期以来,古诗词教学重视培养学生的阅读理解能力,而轻引导学生进行自主体悟,很少将古诗词教学和学生语言、写作能力的培养结合起来。所以,如何充分利用古诗词资源来丰富学生写作素材库,提升学生的写作能力?笔者尝试通过引导学生对古诗词进行深度品读,在情感体悟中,尝试改写,学会表达自己的独特感受,逐渐探索出写作规律。

下面就笔者的一节古诗词改写指导课,谈谈笔者自己对古诗词改写的一点教学心得:

一、于反复吟诵中,找准诗歌美点,体悟诗歌情感之美是改写成功的关键所在

古人写诗,追求语言的极致,一字一词仔细推敲,一字一词均关情。所以品读诗句时,把握诗中关键字词,反复诵读,读透诗意,悟透情感。动笔改写前学生的心灵只有饱蘸诗意、饱蘸情感之后,才能写出动人的文字。本堂课第一部分重点是师生共同口头完成吕岩的《牧童》诗的改写。笔者是这样引导学生通过反复品味、反复吟诵,来还原诗歌意境,理解诗歌情感,再进行口头作文的:

首先让学生闭眼聆听配乐诗朗诵,展开想象,在脑中再现诗歌意象,再现诗歌展现的情景。然后要求学生找出“诗眼”句:“归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明。”引导学生理解关键字“卧”字所传达的情绪,要求学生反复吟诵此句,再联系前两句诗句,布置思考:为什么牧童会“不脱蓑衣”?找出“饱”字后面令人遐想的部分。笔者在学生充分表达的基础上,总结引导:吃饱了饭的牧童,连蓑衣都不脱,就躺在月夜里的草地上。是累了,想躺下来好好地舒展一下身子?

是喜欢月夜的景色,想好好地欣赏一下? 仰望明亮的月儿,牧童心里会想些什么? 或者什么都没想,就睡着了„„将学生引进浮想联翩的状态。

进一步布置思考和讨论:牧童究竟如何出场的?“草铺横野六七里,笛弄晚风三四声”两句怎么理解?这两句有什么作用?学生很快能够回答出:一个“铺”字,把草的茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉,表现出来了;一个“弄”字,更显出了一种情趣,把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味传达出来了。草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景,笛声的悠扬悦耳,使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童,先闻其声,给人无限美好的想象空间。

在充分理解诗歌、掌握情感的基础上,分小组讨论明确本诗的可扩写美点:“草铺横野”之景,“笛弄晚风”之声,“黄昏”“月明”之景,惬意牧童此人。然后要求学生展开想象的翅膀,让学生口头描述自己脑中展现的图画。前面的引导感悟已经到位,口头作文也就精彩纷呈。再去引导学生总结出改写写景类古诗应该抓住的基本要点,也就水到渠成,学生很快抓住关键:于吟诵中再现意象、意境,准确把握情感,改写重点就是诗歌的美点,一定要合理联想和想象。

二、循序渐进,由浅入深,在引导学生积极参与中掌握准确的改写方法,是改写成功的难点所在

将学生的古诗改写的兴趣激发出来,应该说这堂课已经成功了一半。究竟如何改写呢?常规方法究竟是什么呢?正确的方法指导也就成为古诗词改写指导的难点。

在课堂实践中,笔者注意根据具体学情,兼顾中等生和中下生的学习感受,采用了循序渐进、由浅入深、由点到面的指导程序,真正实现了作文教学的务实高效。

课堂的第二部分重点则是改写学生们熟悉的《天净沙•秋思》为例,以学习小组为单位,让学生合作完成下列练习:1. 找出意象,扩词成句:首先让学生找出这首小令中的意象:“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳”,指导他们抓住本小令一词一景的特点,尝试从形状、色彩、声音、质地、情感等方面扩写成完整的句子。将优秀句子一一展示。2. 明确重点,扩句成段:发挥联想和想象,运用多种修辞手法,将各个意象扩成的句子扩写成一个语意连贯的片段,要求保持原诗的整体的意蕴,要注意将“夕阳西

下,断肠人在天涯”句的人物作为重点。3. 注意结构,扩段成篇:在片段的基础上,指导学生注意结构,注意语言的连贯,重视过渡,连缀成篇。4. 点染勾勒,整合打磨:要求学生整合已经形成的文字,选取最能激发自己想象的东西作为切入点,将最精华的部分精细地去打磨,将合乎原诗情感要求的场景和人物打造得更加个人化,文学化。最后,各小组合作的结晶一一展示朗诵。优秀的作品赢得了学生和听课教师的掌声。

三、挖掘细节,合理补白,于“添枝加叶”中,丰富改写文的内涵,是改写成功的重点所在

古诗词的语言高度精炼,一般只有二三十字的极短篇幅,却高度浓缩了作者对自然、社会、人生等多方面的体会。所以,笔者认为,改写古诗词是对古诗词的一种最高形式的鉴赏,是一种再创造。是在在尊重诗的原意的前提下,充分理解诗意的基础上,用优美的现代白话文将古诗词的主要内容诗意再现,更明朗化地揭示诗歌表达的情感和赋予的内涵。所以,进行改写时必须选准诗歌的诗眼,充分挖掘诗歌的细节,运用合理想象,进行合理补白,使改写文的意蕴忠于原诗,最大限度地保持作者的诸多感受与意味,还又融合进小作者个体的感受和情感,融合进新时代语言的优美意蕴。无疑将使古诗词改写成的文章内容更丰富,情感更饱满。

笔者设计的第三大教学环节是带领学生进行个案分析,请一位中等学生朗诵自己课前的改写作品《夜雨寄北》,并谈谈自己的创作感言。很明显,这位学生扩写的文章有着明显的“硬伤”——人称含糊,写作重点内容有失准确,“巴山夜雨”的场景一笔带过,情感表达不太到位。其他同学很快讨论出这篇改写短文值得修改之处:明确写作应以第一人称,以诗人自己叙说的口吻来写,更真实可信而又深情款款。第二“巴山夜雨”这一实景要依靠想象和写作经验完成,在对连绵急促的夜雨描写中,表达诗人的孤独、凄凉及对妻子的思念之深切。以达到情景交融的效果。因为这一场景比较难处理,这个场景的修改变成集体作业。在此基础上再引导学生修改自己作品。笔者再展示出自己的改写作品:

展开信笺,那若有若无的你独有的芬芳又缠绕在鼻尖。你问我何时能够回去,我还是只能无奈地告诉你:我真的无法确定。依稀之中,你刚刚还盈满笑意的脸庞一下就暗淡了,眼里的哀怨似乎穿越千山万水,穿透纸背,让我无言泪流。窗外,秋雨急促,“嘟嘟嘟,笃笃笃”,

像声声鼓点敲击着我的耳鼓,我的心。想必门前小池已涨,明天又将道路难寻。然而我知道,世间哪一条路都不会比抵达你眼前的路更难寻,更遥远!

依稀如梦,你又坐到了窗前,静静地看着我。香烛的尖头爆绽开一朵小花,映照着你柔美的面庞。朦胧中,我抓起你柔若如水的手,温柔地说起寂寞巴山冷的日子,那个展信凉初透的秋夜,那场点点滴滴到天明的雨„„那些依然新鲜的记忆里的新鲜美好的情感将是我们一生的财富。

一批优秀作品的出现,激发起学生的讨论热情,讨论之后,他们找出了改写此类诗的“窍门”:1. 理清信息,明确要素。时间、地点、人物、景物分别是秋夜,巴山旅居之所,诗人,夜雨、秋池、西窗烛。

2. 扩充细节,丰富画面。发挥联想和想象能力,将蕴藉的意象丰富起来把环境氛围渲染出来,将错位的视角明确出来,将人物情感宣泄出来。3. 展开联想,合理“补白”:诗歌语言简约跳跃,意象和诗句呈现明显的跳跃,诗中留下读者需要思索、补充的“空白”。本诗中需补充“空白”:地点——家,人物——妻子和我,道具——家信,事件——他日重逢的场景。4. 展开想象,化简为“繁”。将秋夜雨景既要描写得合乎实情,又要能够烘托人物的悲凉心境,真正实现情景交融。5. 描写要细,修辞“当家”。适当运用多种修辞手法(比喻、拟人、夸张、排比等) ,仔细写出自己的独特感受。可考虑描写的角度和常见的描写方法。6. 语言精致,保持诗情。要力求语言的诗意美是文章摇曳多姿的基本条件。原有诗情的保持则是改写的基本原则。学生在总结方法的同时也总结出自己的不足:由“点”到“面”的意识还不强,诗意语言还很欠缺,这方面将是以后努力的方向。方法总结到位后,学生修改自己作品也就找到了抓手,展示的短文质量有了明显的提高。学生的写作热情也就被完全激发出来了。

我们教者在利用古诗词进行写作训练时,必须认真地进行筛选,找出最为适合的古诗词。通过多角度的训练让学生们更好地与古诗对话,与诗人对话,领略意境,感悟情感,综合地培养学生的理解与运用能力,将这些能力真正内化为对于写作的感悟,从而切实提高学生的写作能力。

改写[牧童]作文500字

五年级作文

改写《牧童》

瞧!草“唰唰”地动,蛐蛐,在我身旁跃动,多么可爱的小精灵啊!放眼望去,草原一眼望不到边,只见草浪一层层地向我扑来。碧绿的草地,凉爽的风,使我不禁拿起笛子吹奏起来。

用笛声向太阳道别,太阳仿佛一位顽童,调皮地探出头来,不舍地望着这多姿多彩的世界。过了一阵,她又完全现身,一会儿与晚风嬉戏,一会儿逗弄蛐蛐,一会儿又在我的眼前洒满金色的余晖,久久不肯隐去。

沿着那条熟悉的小路,我放牧归来,把随身携着的牧笛往腰间一插,捧着母亲早已准备着的可口饭菜,吃得津津有味,不一会功夫就一扫而光。此时依旧是黄昏,夕阳西下,放映出一片粉红色的彩霞,霞光焕发出一种令人陶醉的气息。这无垠的天空送走了夕阳,迎来了月儿,这位娇羞的姑娘散发着银色光辉,总让人忍不住驻足久望。我连斗笠、蓑衣也没来得及脱下,便漫步于这熟悉的草地。风依旧吹着,似乎要把多日积累的力气,全倾洒在今天。草地一片寂静,只听见远处的一阵阵蛙声和周围熟悉的蛐蛐声,有了它们的

陪伴,我一点儿都不孤单,反而内心颇感惬意。躺在这柔软的草毯子上,欣赏着如水的月色,脑中又浮现嫦娥奔月时的情景。

我进入了甜甜的梦乡......

五(3)班

曾希文 指导老师:陈丽萍

改写《牧童》

瞧!草“唰唰”地动,蛐蛐,在我身旁跃动,多么可爱的小精灵啊!放眼望去,草原一眼望不到边,只见草浪一层层地向我扑来。碧绿的草地,凉爽的风,使我不禁拿起笛子吹奏起来。

用笛声向太阳道别,太阳仿佛一位顽童,调皮地探出头来,不舍地望着这多姿多彩的世界。过了一阵,她又完全现身,一会儿与晚风嬉戏,一会儿逗弄蛐蛐,一会儿又在我的眼前洒满金色的余晖,久久不肯隐去。

沿着那条熟悉的小路,我放牧归来,把随身携着的牧笛往腰间一插,捧着母亲早已准备着的可口饭菜,吃得津津有味,不一会功夫就一扫而光。此时依旧是黄昏,夕阳西下,放映出一片粉红色的彩霞,霞光焕发出一种令人陶醉的气息。这无垠的天空送走了夕阳,迎来了月儿,这位娇羞的姑娘散发着银色光辉,总让人忍不住驻足久望。我连斗笠、蓑衣也没来得及脱下,便漫步于这熟悉的草地。风依旧吹着,似乎要把多日积累的力气,全倾洒在今天。草地一片寂静,只听见远处的一阵阵蛙声和周围熟悉的蛐蛐声,有了它们的

陪伴,我一点儿都不孤单,反而内心颇感惬意。躺在这柔软的草毯子上,欣赏着如水的月色,脑中又浮现嫦娥奔月时的情景。

我进入了甜甜的梦乡......

五(3)班

曾希文 指导老师:陈丽萍

[所见]改写作文1000字

初一作文

这是一个夏日的傍晚,火红的太阳已经慢慢向西边的群山滑落下去,只留下一段灿烂的彩霞在天空。大地在彩霞的映照下,一切都显得那么美丽。东边的群山更亮了,那葱绿的树更明更亮了,仿佛有人在他们身上打了灯光;身边的小草嫩绿嫩绿的,它在衬托笑容绽放的花儿,让她在一天中绽放最精彩的时刻;天空归巢的鸟儿在低飞盘旋,好像还是舍不得回到那温暖的家;更让人叫绝的是微波粼粼的河面,仿佛有人撒了一大把红宝石,在闪耀着你的眼……

“赤足走在窄窄的田梗上,听见脚步劈啪劈啪响……”一阵清脆悠扬的歌声从树丛深处传来。歌声越来越近了,只见一个牧童骑着一头老黄牛,披着满身的金光走了过来。你瞧,他头戴金黄的斗笠,一双乌黑的大眼睛扑闪扑闪的,圆嘟嘟的小脸蛋儿上洋溢着灿烂的笑容。他可高兴了,或许是他今天把他的老黄牛带到一个水草丰茂的地方去吃草;或许是他看到了一个鸟窝,看到了新的生命即将诞生;又或许是他今天做了好事,得到了别人的夸奖。他斜坐在牛背上,一边高声地唱着欢快的歌,一边将一双小脚丫欢快地晃动着。那吃得肚饱滚圆的老黄牛悠闲地迈着稳重的步子往村子里走,似乎也沉浸在这美妙的景色中。

牧童正唱得高兴,一阵清脆的蝉鸣声从附近响起。啊!有蝉,你竟敢和我比赛唱歌,好你个不知厉害的家伙。他停止唱歌,侧耳仔细的倾听,然后伸头张望。突然,他的脸上浮起了笑容。他看见了那只蝉儿正在路边的柳枝上旁若无人地唱着呢。

牧童从牛背上一跃而下,快步走向那柳树。快到那柳树了,他又慢下步子,一边猫着身子,一边把头仰着,眼睛目不斜视地望着那蝉,好像只好一不看那蝉,那蝉就要飞似的。近了,近了,离蝉只有一步之遥。牧童屏息凝视,向前伸出双手,然后慢慢地合拢。但蝉还没有感受到危险的降临,仍然“知了知了”地展示着自己美妙的歌喉。突然,牧童迅速将双手向中间一合,说时迟,那时快,蝉“吱——”地一声,成了牧童的囊中之物。

牧童面露出得意的神色,自言自语道:“哈哈,谁让你跟我比试歌喉来着,谁让你打扰我的唱兴。哈哈,现在知道我的厉害了吧。”此时的蝉,怎么会就这样束手就擒,善罢甘休呢它在牧童手中不停的叫唤着,挣扎着,但蝉愈是这样,牧童愈是高兴。他肯定在想:也不看看我是谁,我是出名的快手,想从我手上逃脱,门都没有。

牧童笑着,他回到那老黄牛的身边,纵身跃上牛背,踏上了回家的归途。

眼前的这一情景,刚好被路过的大诗人袁枚看见了。看着眼前的情景,他不禁诗兴大发,随口吟诵道:

牧童骑黄牛,

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉,

忽然闭口立。

这是一个夏日的傍晚,火红的太阳已经慢慢向西边的群山滑落下去,只留下一段灿烂的彩霞在天空。大地在彩霞的映照下,一切都显得那么美丽。东边的群山更亮了,那葱绿的树更明更亮了,仿佛有人在他们身上打了灯光;身边的小草嫩绿嫩绿的,它在衬托笑容绽放的花儿,让她在一天中绽放最精彩的时刻;天空归巢的鸟儿在低飞盘旋,好像还是舍不得回到那温暖的家;更让人叫绝的是微波粼粼的河面,仿佛有人撒了一大把红宝石,在闪耀着你的眼……

“赤足走在窄窄的田梗上,听见脚步劈啪劈啪响……”一阵清脆悠扬的歌声从树丛深处传来。歌声越来越近了,只见一个牧童骑着一头老黄牛,披着满身的金光走了过来。你瞧,他头戴金黄的斗笠,一双乌黑的大眼睛扑闪扑闪的,圆嘟嘟的小脸蛋儿上洋溢着灿烂的笑容。他可高兴了,或许是他今天把他的老黄牛带到一个水草丰茂的地方去吃草;或许是他看到了一个鸟窝,看到了新的生命即将诞生;又或许是他今天做了好事,得到了别人的夸奖。他斜坐在牛背上,一边高声地唱着欢快的歌,一边将一双小脚丫欢快地晃动着。那吃得肚饱滚圆的老黄牛悠闲地迈着稳重的步子往村子里走,似乎也沉浸在这美妙的景色中。

牧童正唱得高兴,一阵清脆的蝉鸣声从附近响起。啊!有蝉,你竟敢和我比赛唱歌,好你个不知厉害的家伙。他停止唱歌,侧耳仔细的倾听,然后伸头张望。突然,他的脸上浮起了笑容。他看见了那只蝉儿正在路边的柳枝上旁若无人地唱着呢。

牧童从牛背上一跃而下,快步走向那柳树。快到那柳树了,他又慢下步子,一边猫着身子,一边把头仰着,眼睛目不斜视地望着那蝉,好像只好一不看那蝉,那蝉就要飞似的。近了,近了,离蝉只有一步之遥。牧童屏息凝视,向前伸出双手,然后慢慢地合拢。但蝉还没有感受到危险的降临,仍然“知了知了”地展示着自己美妙的歌喉。突然,牧童迅速将双手向中间一合,说时迟,那时快,蝉“吱——”地一声,成了牧童的囊中之物。

牧童面露出得意的神色,自言自语道:“哈哈,谁让你跟我比试歌喉来着,谁让你打扰我的唱兴。哈哈,现在知道我的厉害了吧。”此时的蝉,怎么会就这样束手就擒,善罢甘休呢它在牧童手中不停的叫唤着,挣扎着,但蝉愈是这样,牧童愈是高兴。他肯定在想:也不看看我是谁,我是出名的快手,想从我手上逃脱,门都没有。

牧童笑着,他回到那老黄牛的身边,纵身跃上牛背,踏上了回家的归途。

眼前的这一情景,刚好被路过的大诗人袁枚看见了。看着眼前的情景,他不禁诗兴大发,随口吟诵道:

牧童骑黄牛,

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉,

忽然闭口立。

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