四年级作文

语文百花园一

笔下生辉 记寒假中的一件事

1、习作要求

认真会议事情的经过，想一想自己活别人是怎么说的，怎么做的。运用自己积累的好戏好句，把最精彩、最快乐或使你最受感动的情景写清楚。

2、习作指导

（1）回忆寒假生活，选择一件印象最深的事来写。

（2）回放事情经过，确定习作重点。

（3）在叙述事情的经过时，不仅要交代清楚整个发展过程，还要突出细节。做到语句通顺流畅、语言生动形象。

语文百花园二

笔下生辉 校园风景线/未来的校园

1、习作要求

这次作文，写的是校园中的一道风景线，写作时要突出景物的特征，体现它的与众不同。也可以设计未来的校园，想象它未来的样子。

2、习作指导

（1）先确定写校园中的哪道风景线，想一想这道风景线在校园的什么位置。

（2）要按一定的顺序认真观察这道风景线。可从整体到部分按方位顺序进行观察。要仔细观察它有哪些景物，看看它们美在哪里。

（3）设计未来校园时，想象要大胆、合理。

（4）写作时，回顾本单元的课文，想想作者是怎样描写景物的，模仿学过的方法进行描写，如抓住静态、动态进行描写，可以展开想象的翅膀，可以写自己的心情和感受，还可以运用打比方的方法写等。

语文百花园三

语文大课堂 我的调查报告

活动指导

1、确定调查主题，如居住区环境状况、社会用字情况、校园里早餐、午餐情况等。

2、选择可行的调查方法，如问卷、走访、测量等进行细致的调查。

3、根据调查结果，分析原因，得出结论，最后提出建议。

4、在小组内进行交流，然后动笔写一篇调查报告，写时，要将收集的资料进行整理。从中选出自己需要的资料，引用资料是，要注意时间、地点、人物和事件的准确性。

语文百花园四

笔下生辉 现在或未来的家乡

习作要求

1、观察家乡的变化，抓住某一个方面，写一篇赞美家乡的文章。

2、如果你认为家乡还有需要改进的地方，可以设想一下未来的家乡是什么样子的，写一篇想象作文。 习作指导

1、明确习作要求，确定习作主题，这次习作主题有两个:一是写赞美家乡的文章；二是想象作文，设计未来的家乡，你可以任选一个来写。

2、抓住家乡景物的特点 ，尽量把它的美展现出来。

3、感情要真挚，要把自己对家乡的热爱融入到字里行间。

语文百花园五

笔下生辉 我最喜欢的一位亲人

习作要求

我们讲述了自己家中感人的故事，现在就动笔写一写自己的一位亲人吧！要写出自己的真是感受。 习作指导

1、确定写作对象：在家中，你最喜欢谁？你为什么最喜欢他（她）呢？选择你最喜欢的人物来写。

2、确定写作内容：写人离不开写事，你打算选她的那件事来写呢？

3、写事要把事情的经过写具体，同事要写自己的真实感受。

语文百花园六

笔下生辉 委屈的事

习作要求

写一件自己受到委屈或者使别人受到委屈的事，并写一写自己当时真实的感受；然后写一写自己是怎样想别人解释的，或者是怎样向别人道歉的。

习作指导

1、回忆别人使自己受到委屈的一件事或者自己使别人受到委屈的一件事。

2、不管写哪件事，一定要把自己的心情真实具体地写下来，还要注意把事情的来龙去脉写清楚。

3、习作题目可以根据自己要写的内容来拟定。

语文百花园七

语文大课堂 我喜欢的动物寓言故事

活动指导

1、从书籍、杂志、报纸和网络中广泛搜集动物寓言故事，填写读书卡片。

2、几个同学一组，互相讲一讲动物寓言故事， 把读书卡片交换看看，评一评谁的卡片做得好。

3、编写动物寓言故事，编写时要注意故事要有趣味性，里面还要包含一个道理。

语文百花园八

笔下生辉 难忘的节日

习作要求

同学们知道的节日很多，既有春节 、清明节、端午节、中秋节这样的民间传统节日，又有妇女节、劳动节、儿童节这样的现代国际节日，还有一些特殊节日，如国庆节、教师节、植树节等等。节日里的事情往往令人记忆犹新。这次习作，就写某个节日给你留下深刻印象的事吧！

习作指导

1、选择好适合的材料。想好你准备些什么节日，这个节日有什么特点，这个节日里有什么事情值得回忆。

2、按一定的顺序写，条理要清楚。重点突出给你留下深刻印象的部分。

3、写作时要写出节日的特点，表现出节日的气氛。

四年级作文

语文百花园一

笔下生辉 记寒假中的一件事

1、习作要求

认真会议事情的经过，想一想自己活别人是怎么说的，怎么做的。运用自己积累的好戏好句，把最精彩、最快乐或使你最受感动的情景写清楚。

2、习作指导

（1）回忆寒假生活，选择一件印象最深的事来写。

（2）回放事情经过，确定习作重点。

（3）在叙述事情的经过时，不仅要交代清楚整个发展过程，还要突出细节。做到语句通顺流畅、语言生动形象。

语文百花园二

笔下生辉 校园风景线/未来的校园

1、习作要求

这次作文，写的是校园中的一道风景线，写作时要突出景物的特征，体现它的与众不同。也可以设计未来的校园，想象它未来的样子。

2、习作指导

（1）先确定写校园中的哪道风景线，想一想这道风景线在校园的什么位置。

（2）要按一定的顺序认真观察这道风景线。可从整体到部分按方位顺序进行观察。要仔细观察它有哪些景物，看看它们美在哪里。

（3）设计未来校园时，想象要大胆、合理。

（4）写作时，回顾本单元的课文，想想作者是怎样描写景物的，模仿学过的方法进行描写，如抓住静态、动态进行描写，可以展开想象的翅膀，可以写自己的心情和感受，还可以运用打比方的方法写等。

语文百花园三

语文大课堂 我的调查报告

活动指导

1、确定调查主题，如居住区环境状况、社会用字情况、校园里早餐、午餐情况等。

2、选择可行的调查方法，如问卷、走访、测量等进行细致的调查。

3、根据调查结果，分析原因，得出结论，最后提出建议。

4、在小组内进行交流，然后动笔写一篇调查报告，写时，要将收集的资料进行整理。从中选出自己需要的资料，引用资料是，要注意时间、地点、人物和事件的准确性。

语文百花园四

笔下生辉 现在或未来的家乡

习作要求

1、观察家乡的变化，抓住某一个方面，写一篇赞美家乡的文章。

2、如果你认为家乡还有需要改进的地方，可以设想一下未来的家乡是什么样子的，写一篇想象作文。 习作指导

1、明确习作要求，确定习作主题，这次习作主题有两个:一是写赞美家乡的文章；二是想象作文，设计未来的家乡，你可以任选一个来写。

2、抓住家乡景物的特点 ，尽量把它的美展现出来。

3、感情要真挚，要把自己对家乡的热爱融入到字里行间。

语文百花园五

笔下生辉 我最喜欢的一位亲人

习作要求

我们讲述了自己家中感人的故事，现在就动笔写一写自己的一位亲人吧！要写出自己的真是感受。 习作指导

1、确定写作对象：在家中，你最喜欢谁？你为什么最喜欢他（她）呢？选择你最喜欢的人物来写。

2、确定写作内容：写人离不开写事，你打算选她的那件事来写呢？

3、写事要把事情的经过写具体，同事要写自己的真实感受。

语文百花园六

笔下生辉 委屈的事

习作要求

写一件自己受到委屈或者使别人受到委屈的事，并写一写自己当时真实的感受；然后写一写自己是怎样想别人解释的，或者是怎样向别人道歉的。

习作指导

1、回忆别人使自己受到委屈的一件事或者自己使别人受到委屈的一件事。

2、不管写哪件事，一定要把自己的心情真实具体地写下来，还要注意把事情的来龙去脉写清楚。

3、习作题目可以根据自己要写的内容来拟定。

语文百花园七

语文大课堂 我喜欢的动物寓言故事

活动指导

1、从书籍、杂志、报纸和网络中广泛搜集动物寓言故事，填写读书卡片。

2、几个同学一组，互相讲一讲动物寓言故事， 把读书卡片交换看看，评一评谁的卡片做得好。

3、编写动物寓言故事，编写时要注意故事要有趣味性，里面还要包含一个道理。

语文百花园八

笔下生辉 难忘的节日

习作要求

同学们知道的节日很多，既有春节 、清明节、端午节、中秋节这样的民间传统节日，又有妇女节、劳动节、儿童节这样的现代国际节日，还有一些特殊节日，如国庆节、教师节、植树节等等。节日里的事情往往令人记忆犹新。这次习作，就写某个节日给你留下深刻印象的事吧！

习作指导

1、选择好适合的材料。想好你准备些什么节日，这个节日有什么特点，这个节日里有什么事情值得回忆。

2、按一定的顺序写，条理要清楚。重点突出给你留下深刻印象的部分。

3、写作时要写出节日的特点，表现出节日的气氛。

复习目标：

1、明确审题内容，掌握审题方法；

2、运用审题方法审题，并完成写作拟写表。

复习重点：

学会审题并掌握作文审题方法，完成作文草稿拟写表。

复习难点：

通过审题完成作文的深远立意，拓展思维。

复习过程：

一、导入：

二、学习目标（出示）

„„

三、作文审题内容概述：

1. 速读下列作文题目。

请同学们思考：你从文题中捕捉了那些审题应注意的信息（哪些方面入手）？

①题目：在生活中，很多门其实是开着的，只是表面上看上去像关着。许多人之所以没有跨进门，有一个原因就是缺乏亲自推一推，哪怕是敲的行为或者勇气。很多时候，我们往往被表面现象蒙住，很多人因此而走了很多弯路，失去乐许多成功的机会。同学们，要敢于去开启生活中的门，很多看上去关着的门，其实是虚掩着的„„

以“门其实开着”为题写一篇文章。

要求：A “门”可以是生活中真实的门；也可以是想象中的门，如心灵的门，父母亲情的门、文学殿堂的门„„B 请写一篇记叙文;C 不少于600字。

②1.2008年江苏常州题“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，字数在600字左右，不得出现真实的校名和人名。

③《我眼中的色彩》为题目„„

④《我和一起》请先补充完整题目，然后写作。

我发现：类型、文体、字数、人称、范围、题蕴、关键词等。

2. 基本知识点：

★类型：中考作文的三种类型：命题作文、半命题作文、话题作文。其中2006—2010连续五年的青岛中考试题必考一个半命题作文。所以，半命题作文应该引起我们的重视。

★文体：很多年来中考要求“文体不限”，但是从2008、2009、2010年连续三年都有一个题目要求写成记叙文。所以我们大力提倡写记叙文，散文也可以，但是散文要求形散而神不散，而且对语言的要求也很高。

★字数：一直以来，中考对字数已经约定俗成要求。有的不少于600字；有的有求600

左右。„„（多优点——少害处）

★其他：中考作文题目要求二选一；同时审题时间至少五分钟，内容至少读三遍，并且要仔细认真研读有限的文字。

四、结合具体作文试题，分析学会审题、立意

（一）阅读下面的文字，根据要求作文。

一片嫩红，一湾碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇„„便是一道赏心悦目的风景线；

一曲生命赞歌，一帧活动剪影，一次风采展示，一则公益广告„„便是一道令人回味的风景线；

一位哲人说，你的灵魂就是一道精选的风景线。

也许，你眼中和心中的风景线更多更多„„

请以：“一道风景线”为题目，写一篇文章。

要求：①要有真情实感，不得抄袭；②除诗歌外文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。

指导思路：一、请学生回答，看到题目后你会怎样来审题？

指导落脚抓关键词和修饰词；学会挖掘关键字的意蕴。如何来理解“风景”一词？

一、体会命题意图。首先，题目中的“风景线”无论是在“眼中”还是在“心中”，都应该美好、高雅、感人，是值得赞美的人和事物，例如一种健康的心态，一种崇高的精神，一种坚定的信念，一种博大的胸襟，等等。“一道”这一数量词也要注意，它给出了数量上的限制，如果你的文章只是罗列没有内在联系的几道风景线，又没有把这几道风景线收拢为“一道”，便是偏题。

二、选好构思角度。构思角度大体有三种：

1. 以实为主，由实而虚；

2. 以虚为主，逐步深化；

3. 虚实结合，相得益彰。

选哪个角度都可能写出好文章，能否出新的关键在于思维的广度和深度。一般地说，由实而虚，虚实结合，由表及里，往往更容易出新。正如提示语所引一位哲人说的话——“你的灵魂就是一道精选的风景线”。例如写游黄山，只写黄山“四奇”，很可能流于一般化；但如果你有关于黄山旅游区清洁工是“美容师”方面的感悟积累，将自然美与心灵美糅合在一起写, 则富有新意。如果写虚实结合的散文，“散”开时写几道风景，则必须做到形散神聚，找出几道风景的内在联系, 将其归结为“一道”。

考场作文提纲表（个别交流）

题目 一道风景线

文体

主题 用大爱筑城的“义举”，是我眼中一道亮丽的风景线

素材

选取汶川地震中的三个镜头，以“爱心”形成统一的中心

写作手法

教师小结：1. 紧扣题眼（关键字）

友情提示：A. “最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个；《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课；《其实并不是这样》中的“其实”很重要，应写出“误认为是‘这样’”——“意识到不是‘这样’”的过程，如果缺少这层转换，文章就会偏题。

B. 请同学们特别注意题目里的时间词，如:“一天”“冬天”; 地点词，如“校园”“窗外”；数量词，如“那一刻”“一件事”“一道”等。

2. 虚实错位A. 把抽象的概念具体化(心愿，希望，想念„„)

B. 把具体的事物抽象化(桥, 门, 墙, 窗„„)

陈艳敏

复习目标：

1、明确审题内容，掌握审题方法；

2、运用审题方法审题，并完成写作拟写表。

复习重点：

学会审题并掌握作文审题方法，完成作文草稿拟写表。

复习难点：

通过审题完成作文的深远立意，拓展思维。

复习过程：

一、导入：

二、学习目标（出示）

„„

三、作文审题内容概述：

1. 速读下列作文题目。

请同学们思考：你从文题中捕捉了那些审题应注意的信息（哪些方面入手）？

①题目：在生活中，很多门其实是开着的，只是表面上看上去像关着。许多人之所以没有跨进门，有一个原因就是缺乏亲自推一推，哪怕是敲的行为或者勇气。很多时候，我们往往被表面现象蒙住，很多人因此而走了很多弯路，失去乐许多成功的机会。同学们，要敢于去开启生活中的门，很多看上去关着的门，其实是虚掩着的„„

以“门其实开着”为题写一篇文章。

要求：A “门”可以是生活中真实的门；也可以是想象中的门，如心灵的门，父母亲情的门、文学殿堂的门„„B 请写一篇记叙文;C 不少于600字。

②1.2008年江苏常州题“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，字数在600字左右，不得出现真实的校名和人名。

③《我眼中的色彩》为题目„„

④《我和一起》请先补充完整题目，然后写作。

我发现：类型、文体、字数、人称、范围、题蕴、关键词等。

2. 基本知识点：

★类型：中考作文的三种类型：命题作文、半命题作文、话题作文。其中2006—2010连续五年的青岛中考试题必考一个半命题作文。所以，半命题作文应该引起我们的重视。

★文体：很多年来中考要求“文体不限”，但是从2008、2009、2010年连续三年都有一个题目要求写成记叙文。所以我们大力提倡写记叙文，散文也可以，但是散文要求形散而神不散，而且对语言的要求也很高。

★字数：一直以来，中考对字数已经约定俗成要求。有的不少于600字；有的有求600

左右。„„（多优点——少害处）

★其他：中考作文题目要求二选一；同时审题时间至少五分钟，内容至少读三遍，并且要仔细认真研读有限的文字。

四、结合具体作文试题，分析学会审题、立意

（一）阅读下面的文字，根据要求作文。

一片嫩红，一湾碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇„„便是一道赏心悦目的风景线；

一曲生命赞歌，一帧活动剪影，一次风采展示，一则公益广告„„便是一道令人回味的风景线；

一位哲人说，你的灵魂就是一道精选的风景线。

也许，你眼中和心中的风景线更多更多„„

请以：“一道风景线”为题目，写一篇文章。

要求：①要有真情实感，不得抄袭；②除诗歌外文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。

指导思路：一、请学生回答，看到题目后你会怎样来审题？

指导落脚抓关键词和修饰词；学会挖掘关键字的意蕴。如何来理解“风景”一词？

一、体会命题意图。首先，题目中的“风景线”无论是在“眼中”还是在“心中”，都应该美好、高雅、感人，是值得赞美的人和事物，例如一种健康的心态，一种崇高的精神，一种坚定的信念，一种博大的胸襟，等等。“一道”这一数量词也要注意，它给出了数量上的限制，如果你的文章只是罗列没有内在联系的几道风景线，又没有把这几道风景线收拢为“一道”，便是偏题。

二、选好构思角度。构思角度大体有三种：

1. 以实为主，由实而虚；

2. 以虚为主，逐步深化；

3. 虚实结合，相得益彰。

选哪个角度都可能写出好文章，能否出新的关键在于思维的广度和深度。一般地说，由实而虚，虚实结合，由表及里，往往更容易出新。正如提示语所引一位哲人说的话——“你的灵魂就是一道精选的风景线”。例如写游黄山，只写黄山“四奇”，很可能流于一般化；但如果你有关于黄山旅游区清洁工是“美容师”方面的感悟积累，将自然美与心灵美糅合在一起写, 则富有新意。如果写虚实结合的散文，“散”开时写几道风景，则必须做到形散神聚，找出几道风景的内在联系, 将其归结为“一道”。

考场作文提纲表（个别交流）

题目 一道风景线

文体

主题 用大爱筑城的“义举”，是我眼中一道亮丽的风景线

素材

选取汶川地震中的三个镜头，以“爱心”形成统一的中心

写作手法

教师小结：1. 紧扣题眼（关键字）

友情提示：A. “最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个；《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课；《其实并不是这样》中的“其实”很重要，应写出“误认为是‘这样’”——“意识到不是‘这样’”的过程，如果缺少这层转换，文章就会偏题。

B. 请同学们特别注意题目里的时间词，如:“一天”“冬天”; 地点词，如“校园”“窗外”；数量词，如“那一刻”“一件事”“一道”等。

2. 虚实错位A. 把抽象的概念具体化(心愿，希望，想念„„)

B. 把具体的事物抽象化(桥, 门, 墙, 窗„„)

陈艳敏

生活中处处可见的是语文，处处相伴的也是语文，处处精彩的更是语文。

对我而言，语文是大海中的白浪；语文是天山上的雪莲；语文是深山里的清溪，语文是唐诗宋词元曲

。语文是一座百花怒放的花园，让你品味花儿的芬芳；语文是一道亮丽的风景线，让你在旅途中流连忘返；语文是一坛年代久远的酒酿，让你沉醉其中。

对历史而言，语文是“路漫漫其修远兮”的注释；语文是对唐诗宋词的热爱；语文是对《西游记》的迷恋；语文是对《红楼梦》的崇拜，语文是对《三国演义》的倾倒。语文的精彩，离不开名著的双眸。

对大自然而言，“随风潜入夜，润物细无声”的精彩是诗人用语文之笔勾勒出的风景画；“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的精彩是语文用轻快的旋律奏响的一支农家丰年曲；“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”精彩是语文用奇思妙想摄下冬的洁白与轮廓。

啊！语文竟如此精彩。“明月松间照，清泉石上流”的美景是语文；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的精神是语文；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执着是语文。

原来世界如此美妙，原来世界如此精彩。这一切的一切，都归功于语文的功劳。因为语文，天空的颜色不再只是蔚蓝的，它可以变化成为一切美妙的颜色；因为语文，树叶不再只是大树的装饰，它也有属于自己的天堂；因为语文，溪水不只是流淌，它可以载着我的快乐流向远方；因为语文，人人都有翅膀，用丰富的想象，创造下一秒的天堂……

生活的外延有多广，语文的世界就有多大。奔腾的浪花有多美丽，语文的天地就有多精彩！

生活中处处可见的是语文，处处相伴的也是语文，处处精彩的更是语文。

对我而言，语文是大海中的白浪；语文是天山上的雪莲；语文是深山里的清溪，语文是唐诗宋词元曲

。语文是一座百花怒放的花园，让你品味花儿的芬芳；语文是一道亮丽的风景线，让你在旅途中流连忘返；语文是一坛年代久远的酒酿，让你沉醉其中。

对历史而言，语文是“路漫漫其修远兮”的注释；语文是对唐诗宋词的热爱；语文是对《西游记》的迷恋；语文是对《红楼梦》的崇拜，语文是对《三国演义》的倾倒。语文的精彩，离不开名著的双眸。

对大自然而言，“随风潜入夜，润物细无声”的精彩是诗人用语文之笔勾勒出的风景画；“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的精彩是语文用轻快的旋律奏响的一支农家丰年曲；“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”精彩是语文用奇思妙想摄下冬的洁白与轮廓。

啊！语文竟如此精彩。“明月松间照，清泉石上流”的美景是语文；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的精神是语文；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执着是语文。

原来世界如此美妙，原来世界如此精彩。这一切的一切，都归功于语文的功劳。因为语文，天空的颜色不再只是蔚蓝的，它可以变化成为一切美妙的颜色；因为语文，树叶不再只是大树的装饰，它也有属于自己的天堂；因为语文，溪水不只是流淌，它可以载着我的快乐流向远方；因为语文，人人都有翅膀，用丰富的想象，创造下一秒的天堂……

生活的外延有多广，语文的世界就有多大。奔腾的浪花有多美丽，语文的天地就有多精彩！

小学语文S 版第二单元习作：“我心目中的校园风景线”教学实录及反思

(2011-03-27 17:00:21)

教学内容：小学语文S 版第三单元习作：“我心目中的校园风景线”

教学过程：

一、谈话导入：

师：同学们，您们认为我们学校美吗？

生：很美！

师：是的，我们的学校真的非常美丽！你们能说说学校里最美丽的景色吗？

生：我认为学校的运动场最美！绿草如茵，软绵绵的小草像一象绿地毯，我最爱在那里玩耍和踢球了！

生：我认为学校的教学楼最美！错落有致、金碧辉煌，外面像披了一件漂亮的衣服，真美丽！ 生：我认为学校的游乐场最美！雪白的沙子，各种各样的游乐设施，我最爱到那里玩了！ 生：我认为校园最美的是生物园！绿树红花，芳香怡人，景色优美，动物塑像造型逼真，栩栩如生，还有凉亭、座椅，假山水池，我最爱到那里读书、休闲了！

„„

师：同学们说的真好，说明大家还是很善于观察的！的确，我们的校园非常的美！这么美的学校应该也给别人分享分享，那么，现在我们就用我们的妙笔，把这幅美丽的校园风画给大家描绘出来，你们说好吗？

生：好„„

二、出示习作要求及习作提示

师：同学们请自由读读本次习作要求！

师：同学们，请再读读写作提示！

三、指导学生观察和口头描述“美丽的生物园”

师：同学们，刚才大部分同学不约而同地选择了“生物园”是我们学校最美丽的一道校园风景线，那么，现在我们来重点学习怎么样描写我们的生物园，大家说好吗？

生：好！

师：同学们，您认为我们的生物园最美的地方在哪里吗？

生：我认为最美的是那里的植物，尤其是杜鹃花、大王椰、苹婆树和紫荆花„„

生：我认为最美的是那里的动物，栩栩如生、形态逼真，尤其是雄鹰、小白兔和狮子，我最爱了！

生：我认为水池、凉亭和地球仪也很美，我最爱到认里读书，休息了。

„„

师：同学们观察得真细致，现在我们再一起走进生物园里，再感受那迷人的画卷好吗？ 生：好

（师播放生物园课件：课件分三部分：植物世界—动物天地—学习乐园）

师：我们的生物园真美啊！我们的生物园就是“植物的世界”——“动物的天地”——“学习的乐园”，大家同意吗？

生：同意

师：好，那么我们再一边欣赏片，一边抓住每种动、植物的特点，用自己的语言来进行描述，看看谁说的最精彩！

（师播放幻灯片，学生进行描述，师适当点评）

四、出示学生精彩语句摘录

师：同学们，刚才大家都用自己的话进行了描述，那么，现在大家再欣赏我们一些同学周记本上是如何描写的语句吧！（课前让学生观察生物园，并练习用一段话描写自己最喜欢的一种动、植物）

师：同学们，这些句子都是同学们的一些精彩之作，语言生动、想象丰富、情感真实、特点突出，你们可要好好欣赏和学习啊！

（师边播放、边引导学生进行品读和评议）

五、引导学生编写写作提纲并提出写作注意事项

师：同学们，写作之前一定要注意编写好作文提纲，这如同我们建房子，先画好图纸，再照葫芦画瓢。我们要确定好文章的主题、选择好材料和编排文章的层次、结构，确定好写作重点，写起文章来才能思路清晰。

师：题目《美丽的生物园》 主题：赞美生物园的美，抒发自己的喜爱之情。

师：怎么样了选择材料呢？首先要确定好文章的结构，我们可以采用总分总的写作方法。（出示课件，读写结合）

师：我们继续确定写作重点，你们认为如何选择？

生：我认为这里是“植物的世界”

生：我认为重点是”动物的天地“

生：我认为重点是“学习的乐园”

生：我认为三点皆有。

„„

师：对，我们就把重点放在“植物世界”、“动物天地”“学习乐园”。

师：请大家编列写作提纲

（学生编写后，师再出示提纲）

师：提纲有了，我们在写在时还需要注意什么呢？

生：要注意抓住景物的特点写。

生：要注意运用修辞手法。

生：要注意展开想象。

„„

师：同学们想得可真周到，那么，现在就请你们动手去描绘我们美丽的生物园吧！老师等着欣赏你的作品。

六、学生写作，教师指导。

教学反思：

分享：

我心中的校园风景线

按顺序 抓重点写特点

一、启发谈话，导入新课

校园在我们心中是最美丽的。课前，我们在校园中寻找到了自己最喜爱的一道风景线，你最喜欢哪道风景线？说给大家听听。

（学生畅所欲言）

小结:看来，同学们都拥有一双善于发现的眼睛，学校的中心花园、操场、图书室„„在你们眼中都是校园中亮丽的风景线。这节课，我们就用手中的笔写一写自己最喜爱的一道风景线。

二、明确训练重点，读写结合练习

（一）出示写作要求。

1. 描写心中的校园风景线或未来的校园。

2. 写清楚风景线在校园的位置。

3. 按照一定的顺序抓住景物的特点，具体写出景物美在哪里。

鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

激发学生习作兴趣，拓宽学生写作思路。

以教材为凭借，引导学生明确如何写。

语文(s)四年级下册—教学设计—教案—语文百花园二

4. 可以展开想象，展望这道风景线未来将是怎样的。

（二）学生自由读习作要求。

（三）读写结合。

1. 如何抓住景物的特点把景物的美写具体呢？我们本单元学过的《桂林山水》这篇课文，给了我们很好的启示。

2. 出示《桂林山水》片段。

3. 学生读文章片段，体会作者是怎样描写桂林的山和漓江的水的？

4. 学生谈自己的体会。

5. 小结。

作者在描写漓江的水和桂林的山时，分别抓住了漓江水的“静、清、绿”，桂林的山的“奇、秀、险”, 进行了生动具体的描述，还展开了想象，并写出了自己的心情和感受，给人一种身临其境的感觉。

6. 确定写作重点。

7. 学生思考后互相交流。

小学语文S 版第二单元习作：“我心目中的校园风景线”教学实录及反思

(2011-03-27 17:00:21)

教学内容：小学语文S 版第三单元习作：“我心目中的校园风景线”

教学过程：

一、谈话导入：

师：同学们，您们认为我们学校美吗？

生：很美！

师：是的，我们的学校真的非常美丽！你们能说说学校里最美丽的景色吗？

生：我认为学校的运动场最美！绿草如茵，软绵绵的小草像一象绿地毯，我最爱在那里玩耍和踢球了！

生：我认为学校的教学楼最美！错落有致、金碧辉煌，外面像披了一件漂亮的衣服，真美丽！ 生：我认为学校的游乐场最美！雪白的沙子，各种各样的游乐设施，我最爱到那里玩了！ 生：我认为校园最美的是生物园！绿树红花，芳香怡人，景色优美，动物塑像造型逼真，栩栩如生，还有凉亭、座椅，假山水池，我最爱到那里读书、休闲了！

„„

师：同学们说的真好，说明大家还是很善于观察的！的确，我们的校园非常的美！这么美的学校应该也给别人分享分享，那么，现在我们就用我们的妙笔，把这幅美丽的校园风画给大家描绘出来，你们说好吗？

生：好„„

二、出示习作要求及习作提示

师：同学们请自由读读本次习作要求！

师：同学们，请再读读写作提示！

三、指导学生观察和口头描述“美丽的生物园”

师：同学们，刚才大部分同学不约而同地选择了“生物园”是我们学校最美丽的一道校园风景线，那么，现在我们来重点学习怎么样描写我们的生物园，大家说好吗？

生：好！

师：同学们，您认为我们的生物园最美的地方在哪里吗？

生：我认为最美的是那里的植物，尤其是杜鹃花、大王椰、苹婆树和紫荆花„„

生：我认为最美的是那里的动物，栩栩如生、形态逼真，尤其是雄鹰、小白兔和狮子，我最爱了！

生：我认为水池、凉亭和地球仪也很美，我最爱到认里读书，休息了。

„„

师：同学们观察得真细致，现在我们再一起走进生物园里，再感受那迷人的画卷好吗？ 生：好

（师播放生物园课件：课件分三部分：植物世界—动物天地—学习乐园）

师：我们的生物园真美啊！我们的生物园就是“植物的世界”——“动物的天地”——“学习的乐园”，大家同意吗？

生：同意

师：好，那么我们再一边欣赏片，一边抓住每种动、植物的特点，用自己的语言来进行描述，看看谁说的最精彩！

（师播放幻灯片，学生进行描述，师适当点评）

四、出示学生精彩语句摘录

师：同学们，刚才大家都用自己的话进行了描述，那么，现在大家再欣赏我们一些同学周记本上是如何描写的语句吧！（课前让学生观察生物园，并练习用一段话描写自己最喜欢的一种动、植物）

师：同学们，这些句子都是同学们的一些精彩之作，语言生动、想象丰富、情感真实、特点突出，你们可要好好欣赏和学习啊！

（师边播放、边引导学生进行品读和评议）

五、引导学生编写写作提纲并提出写作注意事项

师：同学们，写作之前一定要注意编写好作文提纲，这如同我们建房子，先画好图纸，再照葫芦画瓢。我们要确定好文章的主题、选择好材料和编排文章的层次、结构，确定好写作重点，写起文章来才能思路清晰。

师：题目《美丽的生物园》 主题：赞美生物园的美，抒发自己的喜爱之情。

师：怎么样了选择材料呢？首先要确定好文章的结构，我们可以采用总分总的写作方法。（出示课件，读写结合）

师：我们继续确定写作重点，你们认为如何选择？

生：我认为这里是“植物的世界”

生：我认为重点是”动物的天地“

生：我认为重点是“学习的乐园”

生：我认为三点皆有。

„„

师：对，我们就把重点放在“植物世界”、“动物天地”“学习乐园”。

师：请大家编列写作提纲

（学生编写后，师再出示提纲）

师：提纲有了，我们在写在时还需要注意什么呢？

生：要注意抓住景物的特点写。

生：要注意运用修辞手法。

生：要注意展开想象。

„„

师：同学们想得可真周到，那么，现在就请你们动手去描绘我们美丽的生物园吧！老师等着欣赏你的作品。

六、学生写作，教师指导。

教学反思：

分享：

我心中的校园风景线

按顺序 抓重点写特点

一、启发谈话，导入新课

校园在我们心中是最美丽的。课前，我们在校园中寻找到了自己最喜爱的一道风景线，你最喜欢哪道风景线？说给大家听听。

（学生畅所欲言）

小结:看来，同学们都拥有一双善于发现的眼睛，学校的中心花园、操场、图书室„„在你们眼中都是校园中亮丽的风景线。这节课，我们就用手中的笔写一写自己最喜爱的一道风景线。

二、明确训练重点，读写结合练习

（一）出示写作要求。

1. 描写心中的校园风景线或未来的校园。

2. 写清楚风景线在校园的位置。

3. 按照一定的顺序抓住景物的特点，具体写出景物美在哪里。

鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

激发学生习作兴趣，拓宽学生写作思路。

以教材为凭借，引导学生明确如何写。

语文(s)四年级下册—教学设计—教案—语文百花园二

4. 可以展开想象，展望这道风景线未来将是怎样的。

（二）学生自由读习作要求。

（三）读写结合。

1. 如何抓住景物的特点把景物的美写具体呢？我们本单元学过的《桂林山水》这篇课文，给了我们很好的启示。

2. 出示《桂林山水》片段。

3. 学生读文章片段，体会作者是怎样描写桂林的山和漓江的水的？

4. 学生谈自己的体会。

5. 小结。

作者在描写漓江的水和桂林的山时，分别抓住了漓江水的“静、清、绿”，桂林的山的“奇、秀、险”, 进行了生动具体的描述，还展开了想象，并写出了自己的心情和感受，给人一种身临其境的感觉。

6. 确定写作重点。

7. 学生思考后互相交流。

江苏省南通市小学毕业考试作文集绵

（江苏省如皋市白蒲小学 严宇飞）

2007-2008学年第一学期如皋市小学毕业模拟考试

作文：

1．读一本好书，就是在和高尚的人谈话。（歌德）

2．劳动是世界是一切欢乐和一切美好事情的源泉。（高尔基）

3．你帮助别人，别人就会帮助你。（卢梭）

要求：以上是三句名人名言，请你选择自己喜欢的一句为话题，写一篇500字以上的作文。题目自这定，文体不限，文中不要出现真实的人名、校名等。

2007-2008学年第二学期如皋市小学毕业模拟考试

作文：

爱是一种支撑，它支撑了逃难中母亲和孩子的生命。此外，爱还是什么呢？请你任选一种文体，写一篇500字以上的作文。注意，别忘记把题目补充完整，文中不要出现真名。

2007-2008学年第一学期如皋市小学六年级调研考试

作文：最近你有什么烦恼的事吗？不要把它憋在心里，说出来会舒服些。记得把事情的经过写具体，同时再说出自己心中的感受。要求：中心明确，层次分明，内容具体。题目自定。

2007-2008如皋市白蒲镇小学语文毕业考试模拟试卷

作文：一个人亲身经历一些有意义、有情趣的活动，会在记忆深处留下难以磨灭的痕迹。每一个精彩的活动留下的都是一粒珍珠。长大以后，岁月的丝线就把这些珍珠串起来，串成人生最美丽的项链。

同学们，在小学六年的学习生活中，学校开展过许多语文实践活动，请选择印象最深的一次写下来，题目自拟。

要求：1. 把活动的经过写清楚；2. 注意把印象最深的地方写具体；3. 不出现真实的校名、姓名；4. 字数450字以上。

宜陵镇2008年小学六年级语文毕业测试试卷

2008年5月12日，四川省汶川县发生了8.0级的强烈地震。突如其来的天灾给人们带来了巨大的灾难。面对天灾我们众志成城，抗震救灾。那感人的一幕幕动人情景至今还在脑海中浮现。此时此刻，你一定有很多话要对灾区的小朋友说吧！拿起你手中的笔，给他们写一封信。 要求：不出现真实的班级、姓名。内容要真实，语句通顺，书信格式正确，不写错别字，字数不少于450字。

2007-2008学年第二学期如皋市小学六年级调研考试

作文：童年是纯真、难忘的岁月。身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。一只昆虫，一个玩具，一次发现，一场争执……看起来微不足道，却饱含着我们的快乐、梦想和追求。让我们把童年生活中那些难以忘怀的故事写下来，记录我们成长的经历。注意选择你最擅长的表达方式，写出真情实感，题目自拟，400字左右。文中不出现真实的校名、人名。

海门市2008年小学毕业考试语文试卷

请写写你和父母（或其他家人）之间的故事。认真想想，选一个印象深刻的写下来，注意写出自己的真情实感。题目自拟，不要出现真实的校名、姓名，不少于400字。

江苏省南通市中考作文集绵

（江苏省如皋市白蒲小学 严宇飞）

南通市崇川区2008——2009学年度第一学期期末会考

追求并享受快乐，是每个人的梦想。快乐到底在哪里？有人说，快乐在学习、工作的辛勤汗水中；有人说，快乐在关爱、沟通的温暖情意里„„

请以“

要求：（1）在题目横线上可填上适当的词语（如学习、沟通„„）使题目完整，并将题目抄写在正文第一行。 （2）除诗歌、戏剧外，文体不限，字数不少于600字。（3）不得出现真实的人名、校名、班名。

南通市崇川区2007——2008学年度第二学期期末会考

作文：生活是七色板，其中蕴涵着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的痛苦，孤独的寂寞„„此时，你需要看看周围甜美的微笑，听听身旁温馨的话语。 请以“生活需要 ”为题，写一篇文章。

要求：（1）在题目横线上可填上适当的词语（如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动„„）使题目完整，并将题目抄写在正文第一行。 （2）除诗歌、戏剧外，文体不限，字数不少于600字。

2008年南通市初中毕业、升学考试

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

一片嫩红，一湾碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇„„便是一道赏心悦目的风景线；

一曲生命赞歌，一帧活动剪影，一次风采展示，一处公益广告„„便是一道令人回味的风景线；

一位哲人说，你的灵魂就是一道精选的风景线。

也许，你眼中和心中的风景线更多更多„„

请以“一道风景线”为题目，写一篇文章。（60分）

要求：①要有真情实感，不得抄袭；②除诗歌外文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。

如皋市实验初中2007—2008学年第一学期期末质量调研九年级语文试题

作文：美丽，简单说就是好看、漂亮。这是人的一种感官体验，表示对人或事物抱有好感。眼神能传递美丽，传递喜好，传递赞誉„„，通过眼神你能读懂世界，读懂友情、亲情，读出人心、人情、世态万象，请以“眼神”为题。写一篇不少于550字的作文。除诗歌外，文体不限。

07-08第二学期南通市崇川区初一语文期末试卷

假日，意味着精神与身体的极大解放，你可以沉醉于神往的心爱书屋，你可以遨游在神奇迷人的网络世界，你可以穿梭于人头攒动的广场、超市„„

假日，意味着我们与大自然的亲近有了更大的可能。你可以结伴于乡间品味郊游的乐趣，你可以徜徉于沙滩感受大海的魅力，你可以漫步于丛林领略山野的幽静„„

然而，假日也有没完没了的作业的困扰，形形色色补习班的烦恼，以及并非情愿的学琴学画的无奈„„

请以“我的假日”为题写一篇文章

要求：①要有自己的亲身经历或体验，不得抄袭；②除诗歌外文体不限；③不少于600字；④书写要正确、规范、美观。

江苏省南通市小学毕业考试作文集绵

（江苏省如皋市白蒲小学 严宇飞）

2007-2008学年第一学期如皋市小学毕业模拟考试

作文：

1．读一本好书，就是在和高尚的人谈话。（歌德）

2．劳动是世界是一切欢乐和一切美好事情的源泉。（高尔基）

3．你帮助别人，别人就会帮助你。（卢梭）

要求：以上是三句名人名言，请你选择自己喜欢的一句为话题，写一篇500字以上的作文。题目自这定，文体不限，文中不要出现真实的人名、校名等。

2007-2008学年第二学期如皋市小学毕业模拟考试

作文：

爱是一种支撑，它支撑了逃难中母亲和孩子的生命。此外，爱还是什么呢？请你任选一种文体，写一篇500字以上的作文。注意，别忘记把题目补充完整，文中不要出现真名。

2007-2008学年第一学期如皋市小学六年级调研考试

作文：最近你有什么烦恼的事吗？不要把它憋在心里，说出来会舒服些。记得把事情的经过写具体，同时再说出自己心中的感受。要求：中心明确，层次分明，内容具体。题目自定。

2007-2008如皋市白蒲镇小学语文毕业考试模拟试卷

作文：一个人亲身经历一些有意义、有情趣的活动，会在记忆深处留下难以磨灭的痕迹。每一个精彩的活动留下的都是一粒珍珠。长大以后，岁月的丝线就把这些珍珠串起来，串成人生最美丽的项链。

同学们，在小学六年的学习生活中，学校开展过许多语文实践活动，请选择印象最深的一次写下来，题目自拟。

要求：1. 把活动的经过写清楚；2. 注意把印象最深的地方写具体；3. 不出现真实的校名、姓名；4. 字数450字以上。

宜陵镇2008年小学六年级语文毕业测试试卷

2008年5月12日，四川省汶川县发生了8.0级的强烈地震。突如其来的天灾给人们带来了巨大的灾难。面对天灾我们众志成城，抗震救灾。那感人的一幕幕动人情景至今还在脑海中浮现。此时此刻，你一定有很多话要对灾区的小朋友说吧！拿起你手中的笔，给他们写一封信。 要求：不出现真实的班级、姓名。内容要真实，语句通顺，书信格式正确，不写错别字，字数不少于450字。

2007-2008学年第二学期如皋市小学六年级调研考试

作文：童年是纯真、难忘的岁月。身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。一只昆虫，一个玩具，一次发现，一场争执……看起来微不足道，却饱含着我们的快乐、梦想和追求。让我们把童年生活中那些难以忘怀的故事写下来，记录我们成长的经历。注意选择你最擅长的表达方式，写出真情实感，题目自拟，400字左右。文中不出现真实的校名、人名。

海门市2008年小学毕业考试语文试卷

请写写你和父母（或其他家人）之间的故事。认真想想，选一个印象深刻的写下来，注意写出自己的真情实感。题目自拟，不要出现真实的校名、姓名，不少于400字。

江苏省南通市中考作文集绵

（江苏省如皋市白蒲小学 严宇飞）

南通市崇川区2008——2009学年度第一学期期末会考

追求并享受快乐，是每个人的梦想。快乐到底在哪里？有人说，快乐在学习、工作的辛勤汗水中；有人说，快乐在关爱、沟通的温暖情意里„„

请以“

要求：（1）在题目横线上可填上适当的词语（如学习、沟通„„）使题目完整，并将题目抄写在正文第一行。 （2）除诗歌、戏剧外，文体不限，字数不少于600字。（3）不得出现真实的人名、校名、班名。

南通市崇川区2007——2008学年度第二学期期末会考

作文：生活是七色板，其中蕴涵着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的痛苦，孤独的寂寞„„此时，你需要看看周围甜美的微笑，听听身旁温馨的话语。 请以“生活需要 ”为题，写一篇文章。

要求：（1）在题目横线上可填上适当的词语（如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动„„）使题目完整，并将题目抄写在正文第一行。 （2）除诗歌、戏剧外，文体不限，字数不少于600字。

2008年南通市初中毕业、升学考试

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

一片嫩红，一湾碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇„„便是一道赏心悦目的风景线；

一曲生命赞歌，一帧活动剪影，一次风采展示，一处公益广告„„便是一道令人回味的风景线；

一位哲人说，你的灵魂就是一道精选的风景线。

也许，你眼中和心中的风景线更多更多„„

请以“一道风景线”为题目，写一篇文章。（60分）

要求：①要有真情实感，不得抄袭；②除诗歌外文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。

如皋市实验初中2007—2008学年第一学期期末质量调研九年级语文试题

作文：美丽，简单说就是好看、漂亮。这是人的一种感官体验，表示对人或事物抱有好感。眼神能传递美丽，传递喜好，传递赞誉„„，通过眼神你能读懂世界，读懂友情、亲情，读出人心、人情、世态万象，请以“眼神”为题。写一篇不少于550字的作文。除诗歌外，文体不限。

07-08第二学期南通市崇川区初一语文期末试卷

假日，意味着精神与身体的极大解放，你可以沉醉于神往的心爱书屋，你可以遨游在神奇迷人的网络世界，你可以穿梭于人头攒动的广场、超市„„

假日，意味着我们与大自然的亲近有了更大的可能。你可以结伴于乡间品味郊游的乐趣，你可以徜徉于沙滩感受大海的魅力，你可以漫步于丛林领略山野的幽静„„

然而，假日也有没完没了的作业的困扰，形形色色补习班的烦恼，以及并非情愿的学琴学画的无奈„„

请以“我的假日”为题写一篇文章

要求：①要有自己的亲身经历或体验，不得抄袭；②除诗歌外文体不限；③不少于600字；④书写要正确、规范、美观。

江苏省南通市小学毕业考试作文集绵

（江苏省如皋市白蒲小学 严宇飞）

2007-2008学年第一学期如皋市小学毕业模拟考试

作文：

1．读一本好书，就是在和高尚的人谈话。（歌德）

2．劳动是世界是一切欢乐和一切美好事情的源泉。（高尔基）

3．你帮助别人，别人就会帮助你。（卢梭）

要求：以上是三句名人名言，请你选择自己喜欢的一句为话题，写一篇500字以上的作文。题目自这定，文体不限，文中不要出现真实的人名、校名等。

2007-2008学年第二学期如皋市小学毕业模拟考试

作文：

爱是一种支撑，它支撑了逃难中母亲和孩子的生命。此外，爱还是什么呢？请你任选一种文体，写一篇500字以上的作文。注意，别忘记把题目补充完整，文中不要出现真名。

2007-2008学年第一学期如皋市小学六年级调研考试

作文：最近你有什么烦恼的事吗？不要把它憋在心里，说出来会舒服些。记得把事情的经过写具体，同时再说出自己心中的感受。要求：中心明确，层次分明，内容具体。题目自定。

2007-2008如皋市白蒲镇小学语文毕业考试模拟试卷

作文：一个人亲身经历一些有意义、有情趣的活动，会在记忆深处留下难以磨灭的痕迹。每一个精彩的活动留下的都是一粒珍珠。长大以后，岁月的丝线就把这些珍珠串起来，串成人生最美丽的项链。

同学们，在小学六年的学习生活中，学校开展过许多语文实践活动，请选择印象最深的一次写下来，题目自拟。

要求：1. 把活动的经过写清楚；2. 注意把印象最深的地方写具体；3. 不出现真实的校名、姓名；4. 字数450字以上。

宜陵镇2008年小学六年级语文毕业测试试卷

2008年5月12日，四川省汶川县发生了8.0级的强烈地震。突如其来的天灾给人们带来了巨大的灾难。面对天灾我们众志成城，抗震救灾。那感人的一幕幕动人情景至今还在脑海中浮现。此时此刻，你一定有很多话要对灾区的小朋友说吧！拿起你手中的笔，给他们写一封信。 要求：不出现真实的班级、姓名。内容要真实，语句通顺，书信格式正确，不写错别字，字数不少于450字。

2007-2008学年第二学期如皋市小学六年级调研考试

作文：童年是纯真、难忘的岁月。身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。一只昆虫，一个玩具，一次发现，一场争执……看起来微不足道，却饱含着我们的快乐、梦想和追求。让我们把童年生活中那些难以忘怀的故事写下来，记录我们成长的经历。注意选择你最擅长的表达方式，写出真情实感，题目自拟，400字左右。文中不出现真实的校名、人名。

海门市2008年小学毕业考试语文试卷

请写写你和父母（或其他家人）之间的故事。认真想想，选一个印象深刻的写下来，注意写出自己的真情实感。题目自拟，不要出现真实的校名、姓名，不少于400字。

江苏省南通市中考作文集绵

（江苏省如皋市白蒲小学 严宇飞）

南通市崇川区2008——2009学年度第一学期期末会考

追求并享受快乐，是每个人的梦想。快乐到底在哪里？有人说，快乐在学习、工作的辛勤汗水中；有人说，快乐在关爱、沟通的温暖情意里„„

请以“

要求：（1）在题目横线上可填上适当的词语（如学习、沟通„„）使题目完整，并将题目抄写在正文第一行。 （2）除诗歌、戏剧外，文体不限，字数不少于600字。（3）不得出现真实的人名、校名、班名。

南通市崇川区2007——2008学年度第二学期期末会考

作文：生活是七色板，其中蕴涵着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的痛苦，孤独的寂寞„„此时，你需要看看周围甜美的微笑，听听身旁温馨的话语。 请以“生活需要 ”为题，写一篇文章。

要求：（1）在题目横线上可填上适当的词语（如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动„„）使题目完整，并将题目抄写在正文第一行。 （2）除诗歌、戏剧外，文体不限，字数不少于600字。

2008年南通市初中毕业、升学考试

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

一片嫩红，一湾碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇„„便是一道赏心悦目的风景线；

一曲生命赞歌，一帧活动剪影，一次风采展示，一处公益广告„„便是一道令人回味的风景线；

一位哲人说，你的灵魂就是一道精选的风景线。

也许，你眼中和心中的风景线更多更多„„

请以“一道风景线”为题目，写一篇文章。（60分）

要求：①要有真情实感，不得抄袭；②除诗歌外文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。

如皋市实验初中2007—2008学年第一学期期末质量调研九年级语文试题

作文：美丽，简单说就是好看、漂亮。这是人的一种感官体验，表示对人或事物抱有好感。眼神能传递美丽，传递喜好，传递赞誉„„，通过眼神你能读懂世界，读懂友情、亲情，读出人心、人情、世态万象，请以“眼神”为题。写一篇不少于550字的作文。除诗歌外，文体不限。

07-08第二学期南通市崇川区初一语文期末试卷

假日，意味着精神与身体的极大解放，你可以沉醉于神往的心爱书屋，你可以遨游在神奇迷人的网络世界，你可以穿梭于人头攒动的广场、超市„„

假日，意味着我们与大自然的亲近有了更大的可能。你可以结伴于乡间品味郊游的乐趣，你可以徜徉于沙滩感受大海的魅力，你可以漫步于丛林领略山野的幽静„„

然而，假日也有没完没了的作业的困扰，形形色色补习班的烦恼，以及并非情愿的学琴学画的无奈„„

请以“我的假日”为题写一篇文章

要求：①要有自己的亲身经历或体验，不得抄袭；②除诗歌外文体不限；③不少于600字；④书写要正确、规范、美观。

江苏省南通市小学毕业考试作文集绵

（江苏省如皋市白蒲小学 严宇飞）

2007-2008学年第一学期如皋市小学毕业模拟考试

作文：

1．读一本好书，就是在和高尚的人谈话。（歌德）

2．劳动是世界是一切欢乐和一切美好事情的源泉。（高尔基）

3．你帮助别人，别人就会帮助你。（卢梭）

要求：以上是三句名人名言，请你选择自己喜欢的一句为话题，写一篇500字以上的作文。题目自这定，文体不限，文中不要出现真实的人名、校名等。

2007-2008学年第二学期如皋市小学毕业模拟考试

作文：

爱是一种支撑，它支撑了逃难中母亲和孩子的生命。此外，爱还是什么呢？请你任选一种文体，写一篇500字以上的作文。注意，别忘记把题目补充完整，文中不要出现真名。

2007-2008学年第一学期如皋市小学六年级调研考试

作文：最近你有什么烦恼的事吗？不要把它憋在心里，说出来会舒服些。记得把事情的经过写具体，同时再说出自己心中的感受。要求：中心明确，层次分明，内容具体。题目自定。

2007-2008如皋市白蒲镇小学语文毕业考试模拟试卷

作文：一个人亲身经历一些有意义、有情趣的活动，会在记忆深处留下难以磨灭的痕迹。每一个精彩的活动留下的都是一粒珍珠。长大以后，岁月的丝线就把这些珍珠串起来，串成人生最美丽的项链。

同学们，在小学六年的学习生活中，学校开展过许多语文实践活动，请选择印象最深的一次写下来，题目自拟。

要求：1. 把活动的经过写清楚；2. 注意把印象最深的地方写具体；3. 不出现真实的校名、姓名；4. 字数450字以上。

宜陵镇2008年小学六年级语文毕业测试试卷

2008年5月12日，四川省汶川县发生了8.0级的强烈地震。突如其来的天灾给人们带来了巨大的灾难。面对天灾我们众志成城，抗震救灾。那感人的一幕幕动人情景至今还在脑海中浮现。此时此刻，你一定有很多话要对灾区的小朋友说吧！拿起你手中的笔，给他们写一封信。 要求：不出现真实的班级、姓名。内容要真实，语句通顺，书信格式正确，不写错别字，字数不少于450字。

2007-2008学年第二学期如皋市小学六年级调研考试

作文：童年是纯真、难忘的岁月。身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事。一只昆虫，一个玩具，一次发现，一场争执……看起来微不足道，却饱含着我们的快乐、梦想和追求。让我们把童年生活中那些难以忘怀的故事写下来，记录我们成长的经历。注意选择你最擅长的表达方式，写出真情实感，题目自拟，400字左右。文中不出现真实的校名、人名。

海门市2008年小学毕业考试语文试卷

请写写你和父母（或其他家人）之间的故事。认真想想，选一个印象深刻的写下来，注意写出自己的真情实感。题目自拟，不要出现真实的校名、姓名，不少于400字。

江苏省南通市中考作文集绵

（江苏省如皋市白蒲小学 严宇飞）

南通市崇川区2008——2009学年度第一学期期末会考

追求并享受快乐，是每个人的梦想。快乐到底在哪里？有人说，快乐在学习、工作的辛勤汗水中；有人说，快乐在关爱、沟通的温暖情意里„„

请以“

要求：（1）在题目横线上可填上适当的词语（如学习、沟通„„）使题目完整，并将题目抄写在正文第一行。 （2）除诗歌、戏剧外，文体不限，字数不少于600字。（3）不得出现真实的人名、校名、班名。

南通市崇川区2007——2008学年度第二学期期末会考

作文：生活是七色板，其中蕴涵着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的痛苦，孤独的寂寞„„此时，你需要看看周围甜美的微笑，听听身旁温馨的话语。 请以“生活需要 ”为题，写一篇文章。

要求：（1）在题目横线上可填上适当的词语（如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动„„）使题目完整，并将题目抄写在正文第一行。 （2）除诗歌、戏剧外，文体不限，字数不少于600字。

2008年南通市初中毕业、升学考试

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

一片嫩红，一湾碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇„„便是一道赏心悦目的风景线；

一曲生命赞歌，一帧活动剪影，一次风采展示，一处公益广告„„便是一道令人回味的风景线；

一位哲人说，你的灵魂就是一道精选的风景线。

也许，你眼中和心中的风景线更多更多„„

请以“一道风景线”为题目，写一篇文章。（60分）

要求：①要有真情实感，不得抄袭；②除诗歌外文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。

如皋市实验初中2007—2008学年第一学期期末质量调研九年级语文试题

作文：美丽，简单说就是好看、漂亮。这是人的一种感官体验，表示对人或事物抱有好感。眼神能传递美丽，传递喜好，传递赞誉„„，通过眼神你能读懂世界，读懂友情、亲情，读出人心、人情、世态万象，请以“眼神”为题。写一篇不少于550字的作文。除诗歌外，文体不限。

07-08第二学期南通市崇川区初一语文期末试卷

假日，意味着精神与身体的极大解放，你可以沉醉于神往的心爱书屋，你可以遨游在神奇迷人的网络世界，你可以穿梭于人头攒动的广场、超市„„

假日，意味着我们与大自然的亲近有了更大的可能。你可以结伴于乡间品味郊游的乐趣，你可以徜徉于沙滩感受大海的魅力，你可以漫步于丛林领略山野的幽静„„

然而，假日也有没完没了的作业的困扰，形形色色补习班的烦恼，以及并非情愿的学琴学画的无奈„„

请以“我的假日”为题写一篇文章

要求：①要有自己的亲身经历或体验，不得抄袭；②除诗歌外文体不限；③不少于600字；④书写要正确、规范、美观。

每个同学都希望自己能写出漂亮的文字，渴望自己的笔端流淌出清新 、活泼的小溪。但由于种种原因（如学习负担重、阅读量小、积累欠缺等），相当一部分同学的语言的“质量”似乎并不是足斤足两。怎样在较短的时间内使自己的语言表达水平有较大幅度的提高，让自己的语言运用能力从“下里巴人”奔向“阳春白雪”，是萦绕在许多同学心中的一个挥之不去的梦。方法似乎很多，各式各样刊物上的指导文章各显神通，又常常令这些同学无所适从。笔者以为，学会熟练、灵活地运用排比是见效较快的“处方”之一。 排比能加大语言的信息量，使语言条理性强，且节奏鲜明，适于反映事物的情状，尤利于表达强烈的思想感情。在具体的运用过程中，要注意以下几点： 一、排比不是单纯的语言形式问题，它与作者的“思想”密切相关 古罗马 哲学家朗加纳斯说过：“美妙的措词，就是思想特有的光辉。”

“思想宏通的人，语言自然宏通；卓越的语言永远属于卓越的心灵。”意思很清楚，思想活跃、开阔、缜密，语言自然优秀、活泼、大气、饱满。“宏通”的思想来自哪？俗话说“脑子越用越活”，这就要求每个同学不断提高自己的“思想”水平，对现实生活中的现象和问题要“敏感”即多动脑筋，力求获得深刻新颖的看法；然后选用最好的语言（如词语、句式、修辞等，“排比”只是其一）将其倾吐出来。开始可能感到难一些，但只要真正地下过几次功夫后就可以逐渐登堂入室了。下面的例子就是“思想”与“语言”结合得较好的典型： ①由此，我们还可以进一步想到，古人所说的用人如器，各取所长，也是不全面的。人的某些缺点换一个场所也就变成了优点。我们在用人时，既要看到他的长处，又要审视他的短处，有时甚至还可以来个缺点优选法呢？胆小的人不利于干开创性的事业，但当出纳会计贪污的可能性就很小；听力差的人是非少，搞档案管理却很恰当；吹毛求疵的人当领导，群众不欢迎他，但他可以成为一个称职的产品检验员；机械型的人管理图书、看护电话，可能很出色；夸夸其谈的人，你最好叫他当产品推销员„„ 例①所提出的“人的某些缺点换一个场所也就变成了优点”的观点不落凡俗。如果没有对生活深入的观察与深刻的思考，是不会得出这样的结论的。其与排比这个“外壳”珠联璧合，确实称得上是“美文”。 二、不同的文体，排比的使用也各有不同 记叙文以散句为主，排比等整句的使用应“恰到好处”，一般而言，概括叙述或感情较强烈的段落使用排比能起到“锦上添花”之功效，如例②；而具体的叙述、描写则不宜用排比，尤其是结构复杂“臃肿”的排比。抒情散文要求语言精彩、流畅，议论文要求语言严谨、生动，恰当地运用排比等整句即能收到预期的效果，而且“剂量”大些也无妨。 ②我快步走过去，几乎是抢过那张卡片，捧在手中。把它送给含辛茹苦的妈妈是再恰当不过了。妈妈，正因为太爱您，所以女儿才一直把您留在心里。尽管也曾经和您怄气耍脾气，但女儿对您的爱却从没削弱过一点一滴。怎能忘，为了满足女儿对知识的渴求，您背着手术后的我往返于学校、家和医院之间；怎能忘，为给女儿驱走冬日的寒冷和夏日的炎热，您陪女儿挑灯夜读至午夜甚至凌晨；怎能忘，为了让女儿感受到“回家的感觉”，在每个放假的日子，您在家门口翘首远望；怎能忘„„妈妈用点点滴滴的爱汇成了宽广无边的海洋！ 三、排比应力求“丰富多彩” 在不同的排比句中，组成排比的每一个“成员”的面目应该富于变化，可以是短语，也可以是单句， 还可用复句甚至多重复句； 或比喻、或借代、或反问等，一篇文章中的几组排比“各有千秋”，那么精彩、生动、流畅将“不期而至”。 ③自小到大，我所走过的每一条路，都被父母事先用鲜花铺就；跌过的每一座山，荆棘已被他们用疲惫的双手折断；每一次试飞前，父母总是用他们坚硬的翅膀稳稳地翼护着我。没有坎坷，没有艰辛，没有从高处坠落的彻骨剧痛。安逸的生活，平淡无味地滑过了十八个春秋，每每读书，羡慕闰土瓜田捉猹、撒网捕鱼的自由，向往屈子的举世皆浊我独清的皎察，渴望陶公东篱采菊、悠然南山的雅致。 ④天下的父母啊！请为你的孩子留下一笔真正的财富吧！山珍美味吗？不，那也许会让他饿得头昏脑胀；绫罗绸缎吗？不，那也许会让他变得衣衫褴褛；万贯家私吗？不，那也许会让他穷得一无所有。真正的财富是一种奋发向上的力量，一种“克敌制胜”的本领，一把能够独立撑开的伞，正如蒲公英的妈妈给予子女的馈赠。 例③用了三组排比，第一组由三个比喻构

成，形象地状写了父母对自己的“包办”式的呵护；第二组排比由四个短句构成，灵动跳跃；第三组的三个分句用了三个典故（闰土、屈子、陶潜）表达了自己的生活理想。三组排比富于变化，加大了容量，增强了语势。例④指出什么才是父母留给子女的最好的财产，三个设问句构成的排比增强了语言的气势，起到震撼人心的作用。 综上所述，恰当、熟练、灵活地运用排比确实是提高语言“品位”的一种好方法，只要勤于“思想”，勤于“笔耕”，不断吸收（必要的积累是基础），不断实践，就一定能使排比成为文章中一道亮丽的风景线，从而写出优美动人的文字。

每个同学都希望自己能写出漂亮的文字，渴望自己的笔端流淌出清新 、活泼的小溪。但由于种种原因（如学习负担重、阅读量小、积累欠缺等），相当一部分同学的语言的“质量”似乎并不是足斤足两。怎样在较短的时间内使自己的语言表达水平有较大幅度的提高，让自己的语言运用能力从“下里巴人”奔向“阳春白雪”，是萦绕在许多同学心中的一个挥之不去的梦。方法似乎很多，各式各样刊物上的指导文章各显神通，又常常令这些同学无所适从。笔者以为，学会熟练、灵活地运用排比是见效较快的“处方”之一。 排比能加大语言的信息量，使语言条理性强，且节奏鲜明，适于反映事物的情状，尤利于表达强烈的思想感情。在具体的运用过程中，要注意以下几点： 一、排比不是单纯的语言形式问题，它与作者的“思想”密切相关 古罗马 哲学家朗加纳斯说过：“美妙的措词，就是思想特有的光辉。”

“思想宏通的人，语言自然宏通；卓越的语言永远属于卓越的心灵。”意思很清楚，思想活跃、开阔、缜密，语言自然优秀、活泼、大气、饱满。“宏通”的思想来自哪？俗话说“脑子越用越活”，这就要求每个同学不断提高自己的“思想”水平，对现实生活中的现象和问题要“敏感”即多动脑筋，力求获得深刻新颖的看法；然后选用最好的语言（如词语、句式、修辞等，“排比”只是其一）将其倾吐出来。开始可能感到难一些，但只要真正地下过几次功夫后就可以逐渐登堂入室了。下面的例子就是“思想”与“语言”结合得较好的典型： ①由此，我们还可以进一步想到，古人所说的用人如器，各取所长，也是不全面的。人的某些缺点换一个场所也就变成了优点。我们在用人时，既要看到他的长处，又要审视他的短处，有时甚至还可以来个缺点优选法呢？胆小的人不利于干开创性的事业，但当出纳会计贪污的可能性就很小；听力差的人是非少，搞档案管理却很恰当；吹毛求疵的人当领导，群众不欢迎他，但他可以成为一个称职的产品检验员；机械型的人管理图书、看护电话，可能很出色；夸夸其谈的人，你最好叫他当产品推销员„„ 例①所提出的“人的某些缺点换一个场所也就变成了优点”的观点不落凡俗。如果没有对生活深入的观察与深刻的思考，是不会得出这样的结论的。其与排比这个“外壳”珠联璧合，确实称得上是“美文”。 二、不同的文体，排比的使用也各有不同 记叙文以散句为主，排比等整句的使用应“恰到好处”，一般而言，概括叙述或感情较强烈的段落使用排比能起到“锦上添花”之功效，如例②；而具体的叙述、描写则不宜用排比，尤其是结构复杂“臃肿”的排比。抒情散文要求语言精彩、流畅，议论文要求语言严谨、生动，恰当地运用排比等整句即能收到预期的效果，而且“剂量”大些也无妨。 ②我快步走过去，几乎是抢过那张卡片，捧在手中。把它送给含辛茹苦的妈妈是再恰当不过了。妈妈，正因为太爱您，所以女儿才一直把您留在心里。尽管也曾经和您怄气耍脾气，但女儿对您的爱却从没削弱过一点一滴。怎能忘，为了满足女儿对知识的渴求，您背着手术后的我往返于学校、家和医院之间；怎能忘，为给女儿驱走冬日的寒冷和夏日的炎热，您陪女儿挑灯夜读至午夜甚至凌晨；怎能忘，为了让女儿感受到“回家的感觉”，在每个放假的日子，您在家门口翘首远望；怎能忘„„妈妈用点点滴滴的爱汇成了宽广无边的海洋！ 三、排比应力求“丰富多彩” 在不同的排比句中，组成排比的每一个“成员”的面目应该富于变化，可以是短语，也可以是单句， 还可用复句甚至多重复句； 或比喻、或借代、或反问等，一篇文章中的几组排比“各有千秋”，那么精彩、生动、流畅将“不期而至”。 ③自小到大，我所走过的每一条路，都被父母事先用鲜花铺就；跌过的每一座山，荆棘已被他们用疲惫的双手折断；每一次试飞前，父母总是用他们坚硬的翅膀稳稳地翼护着我。没有坎坷，没有艰辛，没有从高处坠落的彻骨剧痛。安逸的生活，平淡无味地滑过了十八个春秋，每每读书，羡慕闰土瓜田捉猹、撒网捕鱼的自由，向往屈子的举世皆浊我独清的皎察，渴望陶公东篱采菊、悠然南山的雅致。 ④天下的父母啊！请为你的孩子留下一笔真正的财富吧！山珍美味吗？不，那也许会让他饿得头昏脑胀；绫罗绸缎吗？不，那也许会让他变得衣衫褴褛；万贯家私吗？不，那也许会让他穷得一无所有。真正的财富是一种奋发向上的力量，一种“克敌制胜”的本领，一把能够独立撑开的伞，正如蒲公英的妈妈给予子女的馈赠。 例③用了三组排比，第一组由三个比喻构

成，形象地状写了父母对自己的“包办”式的呵护；第二组排比由四个短句构成，灵动跳跃；第三组的三个分句用了三个典故（闰土、屈子、陶潜）表达了自己的生活理想。三组排比富于变化，加大了容量，增强了语势。例④指出什么才是父母留给子女的最好的财产，三个设问句构成的排比增强了语言的气势，起到震撼人心的作用。 综上所述，恰当、熟练、灵活地运用排比确实是提高语言“品位”的一种好方法，只要勤于“思想”，勤于“笔耕”，不断吸收（必要的积累是基础），不断实践，就一定能使排比成为文章中一道亮丽的风景线，从而写出优美动人的文字。

我心目中的语文课堂是万绿丛中一点红，是春天的象征，是梦中的仙境。

我心目中的语文课堂是黑夜中绽放的烟花，是迷人的璀璨，是缤纷的色彩。

我认为语文课堂是放松的时刻，是享受的时刻，享受那些文人墨客为我们留下的经典名句，享受他们的各领风骚。

我认为语文课堂是我们展翅翱翔的时刻，任意我们的天马行空。

记得那是一个春天的午后，我与同伴去田野里玩耍，碧绿的麦苗，湖水倒映着蓝天与白云，忽然想起课本中的一篇文章，描写的不正是此时的场景吗？

原来，语文就是生活，我心中的语文课堂就是像生活一样真实、自然。

初中时，语文老师是一位戴着眼镜的男老师，因为他的严厉，总是把课堂弄得紧张兮兮的。而我心目中的语文课堂是充满活力的，充满欢声笑语的。老师与同学的互动总能让课堂添得许多色彩，给紧张的学习生活带来放松和欢愉。

我心目中的语文课堂带给我的不仅仅是知识，更多的是做人的道理。

我心目中的语文课堂似一道亮丽的风景线，带给我们的不只是美丽，还有感悟。

我心目中的语文课堂可以把我们快快乐乐地从河的一岸送到另一岸，她有一双带有魔法的手，把知识和快乐分享给我们所有的人。

我们心目中的语文课堂有温柔的老师，和谐的同学，恰似一个甜甜的梦。

我心目中的语文课堂是万绿丛中一点红，是春天的象征，是梦中的仙境。

我心目中的语文课堂是黑夜中绽放的烟花，是迷人的璀璨，是缤纷的色彩。

我认为语文课堂是放松的时刻，是享受的时刻，享受那些文人墨客为我们留下的经典名句，享受他们的各领风骚。

我认为语文课堂是我们展翅翱翔的时刻，任意我们的天马行空。

记得那是一个春天的午后，我与同伴去田野里玩耍，碧绿的麦苗，湖水倒映着蓝天与白云，忽然想起课本中的一篇文章，描写的不正是此时的场景吗？

原来，语文就是生活，我心中的语文课堂就是像生活一样真实、自然。

初中时，语文老师是一位戴着眼镜的男老师，因为他的严厉，总是把课堂弄得紧张兮兮的。而我心目中的语文课堂是充满活力的，充满欢声笑语的。老师与同学的互动总能让课堂添得许多色彩，给紧张的学习生活带来放松和欢愉。

我心目中的语文课堂带给我的不仅仅是知识，更多的是做人的道理。

我心目中的语文课堂似一道亮丽的风景线，带给我们的不只是美丽，还有感悟。

我心目中的语文课堂可以把我们快快乐乐地从河的一岸送到另一岸，她有一双带有魔法的手，把知识和快乐分享给我们所有的人。

我们心目中的语文课堂有温柔的老师，和谐的同学，恰似一个甜甜的梦。

南通市2008年中考作文题：

一尾嫩红，一湾碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇„„就是一道赏心悦目的风景线；

一曲生命赞歌，一帧活动剪影，一次风采展示，一处公益广告„„就是一道令人回味风景线；

一位哲人说：你的灵魂就是一道精选的风景线。

也许，你眼中和心中的风景线更多更多„„

请以“一道风景线”为题写一篇文章。要求：①要有真情实感，不得抄袭。②除诗歌外文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地点、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。

以“风景”为主题词的作文在全国各地历年的中考试卷并不陌生，如2004年山东淄博以“我就是一道风景”或“你就是一道风景”为话题等。2008年宁波市选题作文之一也就是《留在我心底的风景》，基本方向一致。难怪题目一经面世，就有人认为此题太“老”、太“俗”了。细细玩味，综观全题，应该说2008年南通市中考作文具有如下鲜明的“亮”点。

一、比喻设题，与诗意的提示语相得益彰。“一道风景线”以比喻的修辞设题，题面灵动，给人以极大的想象空间；提示语的设置，用语像一首诗，读来清新优美。文题是对提示语的凝练，提示语又是文题的诗意诠释，把“风景线”这一喻体化为一个个具像，铺展在人们面前，为考生找到审题立意选材的方向。提示语精妙地扫除了学生审题障碍，符合《语文课程标准》对写作考查“不设置审题障碍”的基本要求。

二、题面开阔，为选材的多样性开拓视野。用比喻设题，文题给人极大的想象空间，让学生的选材视野开阔。提示语的前三句话，很清楚地告诉学生，选材角度可以来自自然，可以来自社会，可以来自精神（心灵），三个角度三个层次，次第展开，触发学生的生活积累，阅读积累，感悟积累，选择自己眼中和心中的“风景线”。

三、关照现实，为立意的多元性启发思维。有人认为，此题考生很难出新，因为题目似曾相识。但是笔者认为，从提示语中，我们并不难发现，命题者鲜明的指向，要学生更多的关注现实生活，无论是“一尾嫩红，一湾碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇„„”，还是“一曲生命赞歌，一帧活动剪影，一次风采展示，一处公益广告„„”都是引领学生去留意去观察去思考现实的点点滴滴。其实，不仅仅是要学生看到这些“风景线”，更要去思考、感悟、回味，在思考、感悟、回味中提炼，明确自己的写作立意。应该说，学生关注点的不同，写作的立意自然呈现出多元色彩。

四、强调个性，让心灵感悟折射理性光辉。如果说，题目的大众化，所谓的“老”“俗”，考查的重点自然在强调个性化了，“一千个读者有一千个哈姆雷特”，同样，同样的“眼中景”，不一定产生同样的“心中景”。这事实上是本道作文题要求学生突破的难点。写作中，要把眼中所见与自己的心灵感悟融为一体，折射出理性的光辉，给人以启发。有人说，这对初中生的要求偏高。但笔者认为，这是一种导向，在促使学生观察生活，关注生活的同时，很有

必要提升学生价值判断能力和审美能力。文题的大众化，笔者以为，不在于一定要学生出新，更在于引领学生写出自己的真实生活，写出自己的真情实感

再看这个命题，还是有值得商榷的地方，主要表现在以下几个方面：

一、“风景线”的泛化，题旨容易牵强附会。尽管提示语对文题的要义作了具体化的补充，但是还是不可避免的让人觉得题目有些宽泛，是不是所有的自然景观、社会现象、心灵感悟都可以贯名以“风景线”呢？这样，是否会出现硬拉死扯的现象呢？套题使题旨牵强附会，必然使主题简单化和肤浅化，或者刻意追求一种深刻。

二、选题的俗化，选材容易移花接木。“风景”和“风景线”是两个外延和内涵不同的词语，因此尽管似曾相识，但如果不加以细致考量和推敲，容易出现理解上的偏差。将“风景线”的理解泛化，加上题面眼熟，选材套陈题，就显得在思维惯常轨道里了，不可避免地为作文移花接木打开了方便之门。

三、文题的诗化，行文容易空灵浮华。文题很美，是对南通近几年作文命题的延续，例如06年的话题“生命的芬芳”，07年的命题“带着微笑出发”，都给人诗意的美感。事实上，一看到“一道风景线”这个题，就会给人以遐想的冲击，这正是命题者所追求的一种审美价值所在。加上提示语诗化的语言，很容易引导学生去追求一种散文化的倾向，在浮华的语言上做文章，导致文章空灵无物，主题难以捉摸的恶果。

南通市2008年中考作文命题从某种意义上反映了当前作文中考命题的趋势和特点，自然对当下的作文教学具有一定的启示。

一、作文规范大有必要扎实训练。诸如审题、立意、谋篇等写作知识新课改的“淡化”要求之下，教学实际中已经被忽略了，作文教学更显随意和无序。读懂文题是立意谋篇的第一步。审题不到位造成作文失败的例子并不鲜见。主题不鲜明、思路不清等等问题，与作文有效的规范训练不足有很大的关系。必要的作文规范要循序推进，扎实训练。笔者认为，没有充分

的入“格”训练，是很难实现作文的出“格”，更难做到升“格”，走向作文的自由和个性。

二、引领学生关注生活，思考生活，提高自身审美素养。生活是写作的源泉。只有叙写出自己的生活，展示生活细节，把自己真情实感融入其中，才能写出感动自己，打动他人的文章。那种编造故事，脱离自己的生活，甚至靠移花接木写出的文章必然矫情做作。生活中不是缺少“风景线”，而是缺少发现“风景线”的眼睛。给学生一双慧眼的办法是多种多样的，例如让学生养成写日记的习惯等等，同时给学生推荐一些经典书目，拓展视野，垫高灵魂，提高审美素养。

三、加大阅读量，不断丰富学生的积累。笔者曾经撰文批评学生作文浮华的现象（见《警惕：作文走向浮华》，《中学语文教学》2006年第6期），认为学生作文中词语华丽是一种作文毛病，反思下来，还是觉得此种观点有失偏颇，有问题的不是学生作文用词的华丽，而是一味追求用语的华丽忽略了作文的内容，使主题飘忽，难以捉摸。事实上，初中阶段要鼓励学生积累好词好句好段，并大胆使用，或直接引用，或模仿写作。初中阶段积累的匮乏，自然很难说语文素养的提高。阅读用时不足，指导不足，是目前依然存在的比较突出的问题。 很难对一道题做出一个优劣之判断，事实上，一个文题的出现也无须评判它的优劣。中考命

题也是一次考验，也是一次写作的过程。文题的成品呈现体现了命题组智慧的结晶，我们在解读它，就像解读一篇文章一样，可以是多元，也可以是自主的，力求接近命题者理想，力求更符合作文教学的规律。

南通市2008年中考作文题：

一尾嫩红，一湾碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇„„就是一道赏心悦目的风景线；

一曲生命赞歌，一帧活动剪影，一次风采展示，一处公益广告„„就是一道令人回味风景线；

一位哲人说：你的灵魂就是一道精选的风景线。

也许，你眼中和心中的风景线更多更多„„

请以“一道风景线”为题写一篇文章。要求：①要有真情实感，不得抄袭。②除诗歌外文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地点、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。

以“风景”为主题词的作文在全国各地历年的中考试卷并不陌生，如2004年山东淄博以“我就是一道风景”或“你就是一道风景”为话题等。2008年宁波市选题作文之一也就是《留在我心底的风景》，基本方向一致。难怪题目一经面世，就有人认为此题太“老”、太“俗”了。细细玩味，综观全题，应该说2008年南通市中考作文具有如下鲜明的“亮”点。

一、比喻设题，与诗意的提示语相得益彰。“一道风景线”以比喻的修辞设题，题面灵动，给人以极大的想象空间；提示语的设置，用语像一首诗，读来清新优美。文题是对提示语的凝练，提示语又是文题的诗意诠释，把“风景线”这一喻体化为一个个具像，铺展在人们面前，为考生找到审题立意选材的方向。提示语精妙地扫除了学生审题障碍，符合《语文课程标准》对写作考查“不设置审题障碍”的基本要求。

二、题面开阔，为选材的多样性开拓视野。用比喻设题，文题给人极大的想象空间，让学生的选材视野开阔。提示语的前三句话，很清楚地告诉学生，选材角度可以来自自然，可以来自社会，可以来自精神（心灵），三个角度三个层次，次第展开，触发学生的生活积累，阅读积累，感悟积累，选择自己眼中和心中的“风景线”。

三、关照现实，为立意的多元性启发思维。有人认为，此题考生很难出新，因为题目似曾相识。但是笔者认为，从提示语中，我们并不难发现，命题者鲜明的指向，要学生更多的关注现实生活，无论是“一尾嫩红，一湾碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇„„”，还是“一曲生命赞歌，一帧活动剪影，一次风采展示，一处公益广告„„”都是引领学生去留意去观察去思考现实的点点滴滴。其实，不仅仅是要学生看到这些“风景线”，更要去思考、感悟、回味，在思考、感悟、回味中提炼，明确自己的写作立意。应该说，学生关注点的不同，写作的立意自然呈现出多元色彩。

四、强调个性，让心灵感悟折射理性光辉。如果说，题目的大众化，所谓的“老”“俗”，考查的重点自然在强调个性化了，“一千个读者有一千个哈姆雷特”，同样，同样的“眼中景”，不一定产生同样的“心中景”。这事实上是本道作文题要求学生突破的难点。写作中，要把眼中所见与自己的心灵感悟融为一体，折射出理性的光辉，给人以启发。有人说，这对初中生的要求偏高。但笔者认为，这是一种导向，在促使学生观察生活，关注生活的同时，很有

必要提升学生价值判断能力和审美能力。文题的大众化，笔者以为，不在于一定要学生出新，更在于引领学生写出自己的真实生活，写出自己的真情实感

再看这个命题，还是有值得商榷的地方，主要表现在以下几个方面：

一、“风景线”的泛化，题旨容易牵强附会。尽管提示语对文题的要义作了具体化的补充，但是还是不可避免的让人觉得题目有些宽泛，是不是所有的自然景观、社会现象、心灵感悟都可以贯名以“风景线”呢？这样，是否会出现硬拉死扯的现象呢？套题使题旨牵强附会，必然使主题简单化和肤浅化，或者刻意追求一种深刻。

二、选题的俗化，选材容易移花接木。“风景”和“风景线”是两个外延和内涵不同的词语，因此尽管似曾相识，但如果不加以细致考量和推敲，容易出现理解上的偏差。将“风景线”的理解泛化，加上题面眼熟，选材套陈题，就显得在思维惯常轨道里了，不可避免地为作文移花接木打开了方便之门。

三、文题的诗化，行文容易空灵浮华。文题很美，是对南通近几年作文命题的延续，例如06年的话题“生命的芬芳”，07年的命题“带着微笑出发”，都给人诗意的美感。事实上，一看到“一道风景线”这个题，就会给人以遐想的冲击，这正是命题者所追求的一种审美价值所在。加上提示语诗化的语言，很容易引导学生去追求一种散文化的倾向，在浮华的语言上做文章，导致文章空灵无物，主题难以捉摸的恶果。

南通市2008年中考作文命题从某种意义上反映了当前作文中考命题的趋势和特点，自然对当下的作文教学具有一定的启示。

一、作文规范大有必要扎实训练。诸如审题、立意、谋篇等写作知识新课改的“淡化”要求之下，教学实际中已经被忽略了，作文教学更显随意和无序。读懂文题是立意谋篇的第一步。审题不到位造成作文失败的例子并不鲜见。主题不鲜明、思路不清等等问题，与作文有效的规范训练不足有很大的关系。必要的作文规范要循序推进，扎实训练。笔者认为，没有充分

的入“格”训练，是很难实现作文的出“格”，更难做到升“格”，走向作文的自由和个性。

二、引领学生关注生活，思考生活，提高自身审美素养。生活是写作的源泉。只有叙写出自己的生活，展示生活细节，把自己真情实感融入其中，才能写出感动自己，打动他人的文章。那种编造故事，脱离自己的生活，甚至靠移花接木写出的文章必然矫情做作。生活中不是缺少“风景线”，而是缺少发现“风景线”的眼睛。给学生一双慧眼的办法是多种多样的，例如让学生养成写日记的习惯等等，同时给学生推荐一些经典书目，拓展视野，垫高灵魂，提高审美素养。

三、加大阅读量，不断丰富学生的积累。笔者曾经撰文批评学生作文浮华的现象（见《警惕：作文走向浮华》，《中学语文教学》2006年第6期），认为学生作文中词语华丽是一种作文毛病，反思下来，还是觉得此种观点有失偏颇，有问题的不是学生作文用词的华丽，而是一味追求用语的华丽忽略了作文的内容，使主题飘忽，难以捉摸。事实上，初中阶段要鼓励学生积累好词好句好段，并大胆使用，或直接引用，或模仿写作。初中阶段积累的匮乏，自然很难说语文素养的提高。阅读用时不足，指导不足，是目前依然存在的比较突出的问题。 很难对一道题做出一个优劣之判断，事实上，一个文题的出现也无须评判它的优劣。中考命

题也是一次考验，也是一次写作的过程。文题的成品呈现体现了命题组智慧的结晶，我们在解读它，就像解读一篇文章一样，可以是多元，也可以是自主的，力求接近命题者理想，力求更符合作文教学的规律。

语文带给我的乐趣作文 作者/陈诗诗 蓝天因为有绵绵的白云而美丽，夜空因为有水晶般的星星而动人，大海因为有雪白的浪花而雄伟……我的人生旅途中，因为有语文而精彩。 语文，像一个个跳动的音符，在我的笔尖上停留，让我欣赏美妙动听的旋律；像一个个灵动的舞者，拉着我一起舞动奇迹。当我欢笑时，它陪我一起快乐，当我忧愁时，它陪我一起难过；当我挑灯夜读时，它陪我一起思考…… 语文，是我最忠实的朋友。虽然这些方块字很平凡，但是它们组合在一起却可以组成一篇篇无比精彩的华章，甚至可以描绘出一幅幅美妙的图画。 语文，既不缺少华丽的外表，也不缺少深刻的内涵。每次翻开课本，我就像一只小鸟，在字里行间展翅飞翔；又如一条灵活的小鱼，在书的海洋里邀游：字词、句段、故事、散文、随笔和日记……那一篇篇趣味无穷的短文，那一段段引人遐思的故事，让我陶醉，流连忘返。 但是，语文不是死板的，当你换一种心情，端正心态，语文就是活泼生动的，充满了灵动之美。通过学习语文，我可以了解到国家大事、警世名言、诗词歌赋、人生哲理……语文，在生活中随处可见——店铺的招牌、散发着淡淡油墨味的报纸… 如今，学习语文已是我生命中不可缺少的一部分。有了它，我的生活才显得多姿多彩；有了它，我才明白什么是坚强；有了它，我才可以度过幸福的童年时光。 学习语文还是我生命中最亮丽的一道风景线，不像流星转瞬即逝，也不像时间一去不复返。

语文带给我的乐趣作文 作者/陈诗诗 蓝天因为有绵绵的白云而美丽，夜空因为有水晶般的星星而动人，大海因为有雪白的浪花而雄伟……我的人生旅途中，因为有语文而精彩。 语文，像一个个跳动的音符，在我的笔尖上停留，让我欣赏美妙动听的旋律；像一个个灵动的舞者，拉着我一起舞动奇迹。当我欢笑时，它陪我一起快乐，当我忧愁时，它陪我一起难过；当我挑灯夜读时，它陪我一起思考…… 语文，是我最忠实的朋友。虽然这些方块字很平凡，但是它们组合在一起却可以组成一篇篇无比精彩的华章，甚至可以描绘出一幅幅美妙的图画。 语文，既不缺少华丽的外表，也不缺少深刻的内涵。每次翻开课本，我就像一只小鸟，在字里行间展翅飞翔；又如一条灵活的小鱼，在书的海洋里邀游：字词、句段、故事、散文、随笔和日记……那一篇篇趣味无穷的短文，那一段段引人遐思的故事，让我陶醉，流连忘返。 但是，语文不是死板的，当你换一种心情，端正心态，语文就是活泼生动的，充满了灵动之美。通过学习语文，我可以了解到国家大事、警世名言、诗词歌赋、人生哲理……语文，在生活中随处可见——店铺的招牌、散发着淡淡油墨味的报纸… 如今，学习语文已是我生命中不可缺少的一部分。有了它，我的生活才显得多姿多彩；有了它，我才明白什么是坚强；有了它，我才可以度过幸福的童年时光。 学习语文还是我生命中最亮丽的一道风景线，不像流星转瞬即逝，也不像时间一去不复返。

亲爱的同学：

时光荏苒，小学生活已经画上了一个美好的圆满的句号。我们踏上了新的旅途，拿到了新的课本，交到了新的朋友，认识了新的老师。在一切崭新的生活中，我们将会走进一片神奇的沃土。

在这片神奇的沃土中，我们会学到一些自己闻所未闻的知识。一篇篇生动形象的课文会让你在黑暗中找到光明；一幕幕惊险动人的画面能让你在无聊中找到慰藉；一句句精炼的语句会让你在失落的时候感到坚强。老师所传授的知识像养分，要我们自己去汲取营养；像一杯茶，只有细细品味才能知晓它的香味；更像一张乐谱，需要我们自己去弹奏一首首美妙动听的歌曲。

语文的学习讲究理解。只有理解老师所讲的知识的重点，才能思考问题，逐步深入，就能解决问题，得到你想要的答案。同学们，语文其实很简单，只要认真听，认真想，认真做，我们就能学好语文！

初中的生活多姿多彩，在这短暂而又长久的三年里，我们难免会打，会闹，会哭，会笑，但这肯定也是我们初中生活的一道美丽风景线吧！在这本崭新的语文课本中，每一篇课文都能使我们看得如痴如醉，像一朵芬芳迷人的花朵散发着淡淡的幽香，使人心旷神怡。语文的学习如彩虹般绚丽。只要我们一起在语文中学习，在学习中快乐，在快乐中成长，就能受益匪浅，语文成绩也能直线上升。

最后，我衷心地希望大家能用优异的成绩来回报老师辛勤的汗水！

初一:罗熠阳

亲爱的同学：

时光荏苒，小学生活已经画上了一个美好的圆满的句号。我们踏上了新的旅途，拿到了新的课本，交到了新的朋友，认识了新的老师。在一切崭新的生活中，我们将会走进一片神奇的沃土。

在这片神奇的沃土中，我们会学到一些自己闻所未闻的知识。一篇篇生动形象的课文会让你在黑暗中找到光明；一幕幕惊险动人的画面能让你在无聊中找到慰藉；一句句精炼的语句会让你在失落的时候感到坚强。老师所传授的知识像养分，要我们自己去汲取营养；像一杯茶，只有细细品味才能知晓它的香味；更像一张乐谱，需要我们自己去弹奏一首首美妙动听的歌曲。

语文的学习讲究理解。只有理解老师所讲的知识的重点，才能思考问题，逐步深入，就能解决问题，得到你想要的答案。同学们，语文其实很简单，只要认真听，认真想，认真做，我们就能学好语文！

初中的生活多姿多彩，在这短暂而又长久的三年里，我们难免会打，会闹，会哭，会笑，但这肯定也是我们初中生活的一道美丽风景线吧！在这本崭新的语文课本中，每一篇课文都能使我们看得如痴如醉，像一朵芬芳迷人的花朵散发着淡淡的幽香，使人心旷神怡。语文的学习如彩虹般绚丽。只要我们一起在语文中学习，在学习中快乐，在快乐中成长，就能受益匪浅，语文成绩也能直线上升。

最后，我衷心地希望大家能用优异的成绩来回报老师辛勤的汗水！

初一:罗熠阳

[作文 语文的魅力] 随风潜入夜，润物细无声，作文 语文的魅力。 我搜寻着你的魅力，为此，我守候千年。只为与你邂逅。

唐代诗人李白仰天长叹明月几时有，又把酒临风问今昔是何年。这是一种洒脱，一种老生狂放的气质，一种俯仰天地的霸气。因此他获得了诗仙之美名，留下千古华章名句。 同样具有伟大人格的还有史学大家司马迁，他在受刑后，忍受着巨大痛苦。他愤怒着，愤怒如火山般爆发，低诉着对这不公平世界的呓语，不，他不会屈服于统治者的淫威。可以证明他的，便只有那只笔了。一滴血疾字，两行泪浇花。不屈化作《史记》。这是一部血泪着成的名史，它维护了一个男人的尊严，尊严。

毛泽东独立橘子洲头，豪情万丈，意气风发。指点江山，激扬文字，是个志存高远的少年。他拥有着君临天下的大气，领导着无产阶级叩响了新中国的大门。

语文，在对这些不朽的灵魂赞美的同时，我们也赞美着你，是你造就了人才，促进了社会的和谐与发展。

语文，你的魅力无处不在。你如春雨般滋润着万物，使大地上的一切生灵露出欣欣向荣的景象。你造就了一个又一个伟大的人格，使他们屹立在历史的风雨中永垂不朽。你影响着同我一样的学子，期待着与你会晤，畅叙心中倾慕、赞美之情。

在我心中，你是一幅色彩缤纷、线条优美的画卷，能让我感受到生活的美妙、世界的神奇；你是一曲余音绕梁、三日不绝的仙乐，能让我领悟到高山的淳朴、流水的真挚。作为良师，你能给予我的，是需要我辛勤劳作的土地，高中一年级作文《作文 语文的魅力》。 ◆分享好文◆你是一行行前人的足迹，引领我登上书山的峰顶。你是一句句殷切的叮咛，提醒我拾起遗漏的点滴。我对你怀揣着无限敬意。

我流连于祖国名山大川，徜徉在故乡的小桥流水旁，只为在芸芸众生中寻找到你的足迹。你就像那润物细无声的春雨，滋润着我的心田。回首着与你邂逅的日子，每一天都使我欣喜不已。在我还未想好能否迎接得起未来的挑战时，你早已背起行囊，豪情万丈地对我说：军号已经吹响，钢枪正需檫亮。未来向你走来，东方已露出曙光。时间不允许你再犹豫；空间，不允许你再逃避。我明白了，智慧在我脑袋里，只有充满自信与乐观，决不能留下遗憾和叹息。

你那神秘面纱后，隐藏着一颗怎样的心，是有对莘莘学子的殷殷期盼，以及对社会美好和谐的衷心祝愿呢。

你的身影奔波在社会中，构成了一道靓丽的风景线，请允许我从这道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画卷吧。

小男孩看见妈妈为年迈的奶奶洗脚，年幼如他，也吃力地端着水，摇摇晃晃，想为劳累的妈妈洗去一天疲劳。而妈妈则享受着儿子的孝心。一屋子欢声笑语。想必，那小男孩心中早已播下爱的种子，日后开的花结的果必是善良之花果。恍惚之中，我似乎看见那笑声之后所蕴涵的无穷能量，对，那是祖国的希望，民族复兴的曙光。

语文的魅力，是一种指引人积极向上的精神力量。生活处处有语文，语文，是一盏不灭的灯，照亮了人们心中的真、善、美。照亮了社会的和谐，也照亮了祖国的希望。 重庆市第十一中学校高一:舒靖

[作文 语文的魅力] 随风潜入夜，润物细无声，作文 语文的魅力。 我搜寻着你的魅力，为此，我守候千年。只为与你邂逅。

唐代诗人李白仰天长叹明月几时有，又把酒临风问今昔是何年。这是一种洒脱，一种老生狂放的气质，一种俯仰天地的霸气。因此他获得了诗仙之美名，留下千古华章名句。 同样具有伟大人格的还有史学大家司马迁，他在受刑后，忍受着巨大痛苦。他愤怒着，愤怒如火山般爆发，低诉着对这不公平世界的呓语，不，他不会屈服于统治者的淫威。可以证明他的，便只有那只笔了。一滴血疾字，两行泪浇花。不屈化作《史记》。这是一部血泪着成的名史，它维护了一个男人的尊严，尊严。

毛泽东独立橘子洲头，豪情万丈，意气风发。指点江山，激扬文字，是个志存高远的少年。他拥有着君临天下的大气，领导着无产阶级叩响了新中国的大门。

语文，在对这些不朽的灵魂赞美的同时，我们也赞美着你，是你造就了人才，促进了社会的和谐与发展。

语文，你的魅力无处不在。你如春雨般滋润着万物，使大地上的一切生灵露出欣欣向荣的景象。你造就了一个又一个伟大的人格，使他们屹立在历史的风雨中永垂不朽。你影响着同我一样的学子，期待着与你会晤，畅叙心中倾慕、赞美之情。

在我心中，你是一幅色彩缤纷、线条优美的画卷，能让我感受到生活的美妙、世界的神奇；你是一曲余音绕梁、三日不绝的仙乐，能让我领悟到高山的淳朴、流水的真挚。作为良师，你能给予我的，是需要我辛勤劳作的土地，高中一年级作文《作文 语文的魅力》。 ◆分享好文◆你是一行行前人的足迹，引领我登上书山的峰顶。你是一句句殷切的叮咛，提醒我拾起遗漏的点滴。我对你怀揣着无限敬意。

我流连于祖国名山大川，徜徉在故乡的小桥流水旁，只为在芸芸众生中寻找到你的足迹。你就像那润物细无声的春雨，滋润着我的心田。回首着与你邂逅的日子，每一天都使我欣喜不已。在我还未想好能否迎接得起未来的挑战时，你早已背起行囊，豪情万丈地对我说：军号已经吹响，钢枪正需檫亮。未来向你走来，东方已露出曙光。时间不允许你再犹豫；空间，不允许你再逃避。我明白了，智慧在我脑袋里，只有充满自信与乐观，决不能留下遗憾和叹息。

你那神秘面纱后，隐藏着一颗怎样的心，是有对莘莘学子的殷殷期盼，以及对社会美好和谐的衷心祝愿呢。

你的身影奔波在社会中，构成了一道靓丽的风景线，请允许我从这道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画卷吧。

小男孩看见妈妈为年迈的奶奶洗脚，年幼如他，也吃力地端着水，摇摇晃晃，想为劳累的妈妈洗去一天疲劳。而妈妈则享受着儿子的孝心。一屋子欢声笑语。想必，那小男孩心中早已播下爱的种子，日后开的花结的果必是善良之花果。恍惚之中，我似乎看见那笑声之后所蕴涵的无穷能量，对，那是祖国的希望，民族复兴的曙光。

语文的魅力，是一种指引人积极向上的精神力量。生活处处有语文，语文，是一盏不灭的灯，照亮了人们心中的真、善、美。照亮了社会的和谐，也照亮了祖国的希望。 重庆市第十一中学校高一:舒靖

快准备上课的书呀!快上课了,对这就是上课前的口令.

我们班上语文课要到四楼，所以我们班要准备冲上去了。可我们班是“铃声不响心不急”。下课时，明知道下一节课要上楼，但大家还是不急不忙紧而有序的进行着自己的“工作”。所谓工作，就是关于吃、喝、拉、撒、睡可不列入此工作。直至上课铃声响时，大家才感觉紧张起来，个个心急如焚，紧张地翻着自己的书包，拼命找语文书和听写本和课堂笔记。

找到书后，大家如刘翔冲刺般，因为老师下达一个指令是，一定要在铃声二声响时进入教室，所以要在这一分钟内从二楼冲上四楼。在这时，出现一道“亮丽的”风景线，知道的明白我们全部在赶着上课，不知道的以为我们在为大运会做准备呢？二楼、三楼，全体向前冲啊！只有一层了，一定要赶在老师之前赶到，我们神情慌张的进了教室，第二进入，全体进入。辛好老师在我们后面进来。哎，松了一口气！

天天，在上课前，这道“亮丽的”风景线，一定会展现在你的眼前！但以后我们还得提前做好上课的准备工作

快准备上课的书呀!快上课了,对这就是上课前的口令.

我们班上语文课要到四楼，所以我们班要准备冲上去了。可我们班是“铃声不响心不急”。下课时，明知道下一节课要上楼，但大家还是不急不忙紧而有序的进行着自己的“工作”。所谓工作，就是关于吃、喝、拉、撒、睡可不列入此工作。直至上课铃声响时，大家才感觉紧张起来，个个心急如焚，紧张地翻着自己的书包，拼命找语文书和听写本和课堂笔记。

找到书后，大家如刘翔冲刺般，因为老师下达一个指令是，一定要在铃声二声响时进入教室，所以要在这一分钟内从二楼冲上四楼。在这时，出现一道“亮丽的”风景线，知道的明白我们全部在赶着上课，不知道的以为我们在为大运会做准备呢？二楼、三楼，全体向前冲啊！只有一层了，一定要赶在老师之前赶到，我们神情慌张的进了教室，第二进入，全体进入。辛好老师在我们后面进来。哎，松了一口气！

天天，在上课前，这道“亮丽的”风景线，一定会展现在你的眼前！但以后我们还得提前做好上课的准备工作

快准备上课的书呀!快上课了,对这就是上课前的口令.

我们班上语文课要到四楼，所以我们班要准备冲上去了。可我们班是“铃声不响心不急”。下课时，明知道下一节课要上楼，但大家还是不急不忙紧而有序的进行着自己的“工作”。所谓工作，就是关于吃、喝、拉、撒、睡可不列入此工作。直至上课铃声响时，大家才感觉紧张起来，个个心急如焚，紧张地翻着自己的书包，拼命找语文书和听写本和课堂笔记。

找到书后，大家如刘翔冲刺般，因为老师下达一个指令是，一定要在铃声二声响时进入教室，所以要在这一分钟内从二楼冲上四楼。在这时，出现一道“亮丽的”风景线，知道的明白我们全部在赶着上课，不知道的以为我们在为大运会做准备呢？二楼、三楼，全体向前冲啊！只有一层了，一定要赶在老师之前赶到，我们神情慌张的进了教室，第二进入，全体进入。辛好老师在我们后面进来。哎，松了一口气！

天天，在上课前，这道“亮丽的”风景线，一定会展现在你的眼前！但以后我们还得提前做好上课的准备工作

快准备上课的书呀!快上课了,对这就是上课前的口令.

我们班上语文课要到四楼，所以我们班要准备冲上去了。可我们班是“铃声不响心不急”。下课时，明知道下一节课要上楼，但大家还是不急不忙紧而有序的进行着自己的“工作”。所谓工作，就是关于吃、喝、拉、撒、睡可不列入此工作。直至上课铃声响时，大家才感觉紧张起来，个个心急如焚，紧张地翻着自己的书包，拼命找语文书和听写本和课堂笔记。

找到书后，大家如刘翔冲刺般，因为老师下达一个指令是，一定要在铃声二声响时进入教室，所以要在这一分钟内从二楼冲上四楼。在这时，出现一道“亮丽的”风景线，知道的明白我们全部在赶着上课，不知道的以为我们在为大运会做准备呢？二楼、三楼，全体向前冲啊！只有一层了，一定要赶在老师之前赶到，我们神情慌张的进了教室，第二进入，全体进入。辛好老师在我们后面进来。哎，松了一口气！

天天，在上课前，这道“亮丽的”风景线，一定会展现在你的眼前！但以后我们还得提前做好上课的准备工作

读小学起，我就对语文情有独钟，对语文书自然是呵护备至。因为它让语文成了我生活中的一部分。

对我而言，语文是海上的浪峰，天山上的雪莲，沙漠中的清泉，草原上的奶牛。语文是春雷、夏雨、秋风、冬雪，是唐诗、宋词、元曲、明清小说。语文是一座百花争艳的花园，让我备感芬芳；语文是一道亮丽的风景线，让我流连忘返；语文是一坛年代久远的美酒，香醇浓厚。

在语文书里，我认识了许许多多的诗人、词人，他们或给我“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的磅礴，或给我“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的浓愁，或给我“杨柳岸，晓风残月”的伤感，或给我“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的愤怒。在这其中，我崇拜与清风为友、明月为伴的李白，豪放不羁的苏轼，但最欣赏的还是易安居士——李清照。

历史的沧桑见证了她——这个身世悲凉的奇女子。她历遭国破家散、丧夫流离之后，这个如水如画的女子“人比黄花瘦”。于是，她重新认识自己，自此“三杯两盏淡酒”，可淡酒怎敌晚风急，在纤纤玉手掷下酒杯时，才发觉“举杯消愁愁更愁”啊！她不禁发出“怎一个愁字了得”的反问，用哀婉苍凉的笔调将愁苦悲凄写得淋漓尽致。

有“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”、“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”、“物是人非事事休，欲语泪先流”等等。试问，有谁能不为这位寂寞千古的婉约词人的满腔愁绪，情不自禁地潸然泪下呢？

是语文让我了解了她，是语文让我心灵腾飞，融入那千年的唐风宋雨中，宠辱不惊看庭前花开花落，去留无意望天外云卷云舒，聆听海天相接处渔歌唱晚，体会夕阳斜晖里情意绵绵，品味古道长亭边古筝轻叹。语文，让北方汉子沉迷于江南的碧玉韵致；语文，让身处江南者感受到塞外大漠的孤烟壮阔；语文，让我的生活丰富多彩。

我爱语文书，因为精彩语文。

读小学起，我就对语文情有独钟，对语文书自然是呵护备至。因为它让语文成了我生活中的一部分。

对我而言，语文是海上的浪峰，天山上的雪莲，沙漠中的清泉，草原上的奶牛。语文是春雷、夏雨、秋风、冬雪，是唐诗、宋词、元曲、明清小说。语文是一座百花争艳的花园，让我备感芬芳；语文是一道亮丽的风景线，让我流连忘返；语文是一坛年代久远的美酒，香醇浓厚。

在语文书里，我认识了许许多多的诗人、词人，他们或给我“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的磅礴，或给我“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的浓愁，或给我“杨柳岸，晓风残月”的伤感，或给我“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的愤怒。在这其中，我崇拜与清风为友、明月为伴的李白，豪放不羁的苏轼，但最欣赏的还是易安居士——李清照。

历史的沧桑见证了她——这个身世悲凉的奇女子。她历遭国破家散、丧夫流离之后，这个如水如画的女子“人比黄花瘦”。于是，她重新认识自己，自此“三杯两盏淡酒”，可淡酒怎敌晚风急，在纤纤玉手掷下酒杯时，才发觉“举杯消愁愁更愁”啊！她不禁发出“怎一个愁字了得”的反问，用哀婉苍凉的笔调将愁苦悲凄写得淋漓尽致。

有“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”、“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”、“物是人非事事休，欲语泪先流”等等。试问，有谁能不为这位寂寞千古的婉约词人的满腔愁绪，情不自禁地潸然泪下呢？

是语文让我了解了她，是语文让我心灵腾飞，融入那千年的唐风宋雨中，宠辱不惊看庭前花开花落，去留无意望天外云卷云舒，聆听海天相接处渔歌唱晚，体会夕阳斜晖里情意绵绵，品味古道长亭边古筝轻叹。语文，让北方汉子沉迷于江南的碧玉韵致；语文，让身处江南者感受到塞外大漠的孤烟壮阔；语文，让我的生活丰富多彩。

我爱语文书，因为精彩语文。

缜密审读作文文题

期末考试快到了，在复习阶段，我对作文教学中的审题环节进行了新的思考；在教学实践中，也对如何缜密审读作文文题有了新的认识。每学期的语文期末考试总有黑马杀出。当然偶然也会有高手落马，究其缘由大多是在作文审题环节处理失当，偏题是罪魁祸首。很多学生都知道，审题准确起码能达到作文平均分，一旦偏题就意味着考试的失败，即便有较稳定的语言功底也是回天乏术。因此，缜密审读作文文题是作文成功的关键步骤，语文教师应给予足够的重视。

这里所说的“审”，就是“看”“读”之意。因此，“审题”就是看清、读懂题目，明确题目中所包含的信息、内涵、条件、要求。

一、把握题眼

何谓题眼？题眼是揭示文章意义、体现文章中心的关键词，是能融注文章重要感情色彩的词语。例如文题《让心开花》的题眼是“开花”――快乐起来、开朗起来、乐观起来、自信起来、坚强起来、勇敢起来„„又如作文题《难忘那目光》，通过审题我们知道“难忘”是题眼，生活中给予我们鼓励、振奋、呵护、温暖甚至鞭策、打击、警醒、痛楚的目光，带给我们的是一份难忘的情怀。再如文题《生活中的美丽瞬间》，紧扣题眼――瞬间，应写生活中的一个短暂场景；紧扣题眼――美丽，这一场景应展现人和物的真善美，能给人深刻的启示。审题时抓住题眼，也就把握了文题的写作重点，领会到文题的“核心”，这样才不会偏离题意，写出一篇符合题意的文章便能从容自若，大可不必怀着风声鹤唳、草木皆兵的惴惴之心。

二、注意副词隐含的信息与要求

例如文题《其实很简单》，“其实”――言下之意是“我”一直以为很不简单，在实践之后，才恍然领悟――其实很简单。值得注意的一点是，写作过程中认为不简单的内容一定要交代。在近年来的中考作文题中，用“最”“也”“又”“更”“终于”“常”“都”“还”“其实”“原来”等副词对作文题目进行适度限制的文题逐渐增多，如《幸福原来在身边》《这也是课堂》《我最爱这里的风景》《学中记忆常追忆》《总有一把钥匙属于我》等。这里的副词“原来”“也”“最”“常”“总”，是命题者设置的一道障碍。如果忽略这些副词，在审题时会或多或少地出现偏差。审读这类作文题时，应分析副词所处的语境。如《这也是课堂》中的“也”字，明确交代不该着眼于传统意义上的教师课堂，而是落笔于社会、自然，落实到各种各样有益的课外活动中。又如《别有一番滋味在心头》中的“别”字，必须引人关注，萦绕心间的滋味是别样的、复杂的。

三、审题目隐含意

隐含意是指比喻义、引申义等，是指题目的深层含义、言外之意。如作文题《仰望蓝天》，“仰望”有希望、向往、敬仰、崇尚、追求的意思。“蓝天”则象征远大的理想，宁静的生活，光明的前景，清远的和平等。“仰望蓝天”绝不应该简单地审定为抬头看蓝天。又如文题《让心灵开出一朵花》，审题时应明确题目中“花”的比喻义。“花”，娇艳宜人、美丽动人，它可以用来比喻积极向上的人生态度，如善良、友爱、自尊、自强、执著、努力、自信、勇敢、乐观、豁达等。“心灵”则确定了文章应写出自己内心的感受和体验，要通过一定的心理活动去体现内心的波澜。隐喻类文题在审题时，不可逗留在表层以致立意肤浅，要特别关注题目中重要词语的转化义、比喻义、引申义或者其他的特别含义。深刻挖掘这些含义，常常会令文章树立深远的立意。

四、审读提示语

考试时，在有限的写作时间里，命题作文提示语的审读显得尤为重要。用心审读提示语，写作思路豁然被打开，提示语往往能让一部分写作能力弱的学生在慌乱无绪中较快地寻找到写作的方向，摸清道路，较快地确立立意、选择素材、构思布局。以作文题 《记住这一天》

为例，提示语中说：“光阴似箭，岁月如梭，然而生活中往往有值得铭记的日子。并且，正是这一天让我们的生命更加丰富多彩；这一天，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常，也可能是某一个时刻让这一天变得不同凡响。”学生从提示语中认真揣摩这一天所具备的特征：值得铭记、不同寻常、 不同凡响。又从中发现了这样的信息：文章可以写一整天里发生的事，也可以写这一天里某一时刻发生的事，还可以写这一天里几个特定的镜头。接着，审读出如何表现这一天值得铭记是文章的重点，这一天所发生的事或这个特定时刻、这个特定场面得有细致的描述，借助人物内心的情感波动激扬起思想的飞跃。这几年话题作文渐渐淡出中考作文的舞台，命题作文重新成为主流，命题作文的提示语的确需要缜密审读，学生借助这一点可以稳定发挥，写出理想作文。

的确，作文制胜的因素有很多，审题一定是制胜关键的一步。把握上述的几个审题要点，在具体的作文训练课中收到成效，是令语文教师感到兴奋的事。以期末的作文复习课为例，我选择从病例入手，让学生主动发现问题，继而探究解决问题的方法，紧扣审题要点，缜密审题。 课堂一开始，我出示了几类学生病文，让学生甄别出在审题环节存在的问题。接着，进入牛刀小试的环节。我投影了四组作文题，第一组：一尾嫩红，一弯碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇„„就是一道赏心悦目的风景线；一曲生命赞歌，一帧活动剪影，一次风采展示，一处公益广告„„就是一道令人回味的风景线；一位哲人说：你的灵魂就是一道精彩的风景线。也许，你眼中和心中的风景线更多更多„„请以“一道风景线”为题写一篇文章；第二组：《翻越那座山》；第三组：有人憧憬雪花飞扬的冬，有人心仪草长莺飞的春，有人喜欢阳光灿烂的夏，有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭，四季交替，总有一个季节让人期盼，总有一片天空让人翱翔，总有一段往事让人回味，总有一份精彩属于自己。请以“总有属于我的季节”为题，写一篇作文。第四组：《我终于圆了一个梦》。学生自由发言，解读作文题目的涵义。第一组，着眼于推敲提示语；第二组，关注文题中“山”的隐喻义；第三、四组，紧扣副词“总有”“终于”，解读“季节”之深意，确立题眼“圆梦”，明确两篇作文的中心。然后从实例中整理出审题要点：审清题眼，确定重点；关注副词，读透信息；由表及里，读懂比喻义；把握意蕴，读清提示语。再通过小组合作拟定出一份成功的审题分析。最后进入实战演练，以“又闻一缕馨香”为题，写一篇600字左右的文章。课后我批阅了学生的习作，欣喜地看到这次的作文实战训练让不少晕题的学生摸到了审题的门道，掌握了审题的技巧。

众所周知，作文教学难度很大。即使有方法规律可循，但教师在具体操作时总感觉无从入手，学生的反应滞后现象严重。让学生在演练中增强审题意识、提高审题能力，仍然需要语文教师不断探索更加科学有效的途径、方法，精益求精。

缜密审读作文文题

期末考试快到了，在复习阶段，我对作文教学中的审题环节进行了新的思考；在教学实践中，也对如何缜密审读作文文题有了新的认识。每学期的语文期末考试总有黑马杀出。当然偶然也会有高手落马，究其缘由大多是在作文审题环节处理失当，偏题是罪魁祸首。很多学生都知道，审题准确起码能达到作文平均分，一旦偏题就意味着考试的失败，即便有较稳定的语言功底也是回天乏术。因此，缜密审读作文文题是作文成功的关键步骤，语文教师应给予足够的重视。

这里所说的“审”，就是“看”“读”之意。因此，“审题”就是看清、读懂题目，明确题目中所包含的信息、内涵、条件、要求。

一、把握题眼

何谓题眼？题眼是揭示文章意义、体现文章中心的关键词，是能融注文章重要感情色彩的词语。例如文题《让心开花》的题眼是“开花”――快乐起来、开朗起来、乐观起来、自信起来、坚强起来、勇敢起来„„又如作文题《难忘那目光》，通过审题我们知道“难忘”是题眼，生活中给予我们鼓励、振奋、呵护、温暖甚至鞭策、打击、警醒、痛楚的目光，带给我们的是一份难忘的情怀。再如文题《生活中的美丽瞬间》，紧扣题眼――瞬间，应写生活中的一个短暂场景；紧扣题眼――美丽，这一场景应展现人和物的真善美，能给人深刻的启示。审题时抓住题眼，也就把握了文题的写作重点，领会到文题的“核心”，这样才不会偏离题意，写出一篇符合题意的文章便能从容自若，大可不必怀着风声鹤唳、草木皆兵的惴惴之心。

二、注意副词隐含的信息与要求

例如文题《其实很简单》，“其实”――言下之意是“我”一直以为很不简单，在实践之后，才恍然领悟――其实很简单。值得注意的一点是，写作过程中认为不简单的内容一定要交代。在近年来的中考作文题中，用“最”“也”“又”“更”“终于”“常”“都”“还”“其实”“原来”等副词对作文题目进行适度限制的文题逐渐增多，如《幸福原来在身边》《这也是课堂》《我最爱这里的风景》《学中记忆常追忆》《总有一把钥匙属于我》等。这里的副词“原来”“也”“最”“常”“总”，是命题者设置的一道障碍。如果忽略这些副词，在审题时会或多或少地出现偏差。审读这类作文题时，应分析副词所处的语境。如《这也是课堂》中的“也”字，明确交代不该着眼于传统意义上的教师课堂，而是落笔于社会、自然，落实到各种各样有益的课外活动中。又如《别有一番滋味在心头》中的“别”字，必须引人关注，萦绕心间的滋味是别样的、复杂的。

三、审题目隐含意

隐含意是指比喻义、引申义等，是指题目的深层含义、言外之意。如作文题《仰望蓝天》，“仰望”有希望、向往、敬仰、崇尚、追求的意思。“蓝天”则象征远大的理想，宁静的生活，光明的前景，清远的和平等。“仰望蓝天”绝不应该简单地审定为抬头看蓝天。又如文题《让心灵开出一朵花》，审题时应明确题目中“花”的比喻义。“花”，娇艳宜人、美丽动人，它可以用来比喻积极向上的人生态度，如善良、友爱、自尊、自强、执著、努力、自信、勇敢、乐观、豁达等。“心灵”则确定了文章应写出自己内心的感受和体验，要通过一定的心理活动去体现内心的波澜。隐喻类文题在审题时，不可逗留在表层以致立意肤浅，要特别关注题目中重要词语的转化义、比喻义、引申义或者其他的特别含义。深刻挖掘这些含义，常常会令文章树立深远的立意。

四、审读提示语

考试时，在有限的写作时间里，命题作文提示语的审读显得尤为重要。用心审读提示语，写作思路豁然被打开，提示语往往能让一部分写作能力弱的学生在慌乱无绪中较快地寻找到写作的方向，摸清道路，较快地确立立意、选择素材、构思布局。以作文题 《记住这一天》

为例，提示语中说：“光阴似箭，岁月如梭，然而生活中往往有值得铭记的日子。并且，正是这一天让我们的生命更加丰富多彩；这一天，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常，也可能是某一个时刻让这一天变得不同凡响。”学生从提示语中认真揣摩这一天所具备的特征：值得铭记、不同寻常、 不同凡响。又从中发现了这样的信息：文章可以写一整天里发生的事，也可以写这一天里某一时刻发生的事，还可以写这一天里几个特定的镜头。接着，审读出如何表现这一天值得铭记是文章的重点，这一天所发生的事或这个特定时刻、这个特定场面得有细致的描述，借助人物内心的情感波动激扬起思想的飞跃。这几年话题作文渐渐淡出中考作文的舞台，命题作文重新成为主流，命题作文的提示语的确需要缜密审读，学生借助这一点可以稳定发挥，写出理想作文。

的确，作文制胜的因素有很多，审题一定是制胜关键的一步。把握上述的几个审题要点，在具体的作文训练课中收到成效，是令语文教师感到兴奋的事。以期末的作文复习课为例，我选择从病例入手，让学生主动发现问题，继而探究解决问题的方法，紧扣审题要点，缜密审题。 课堂一开始，我出示了几类学生病文，让学生甄别出在审题环节存在的问题。接着，进入牛刀小试的环节。我投影了四组作文题，第一组：一尾嫩红，一弯碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇„„就是一道赏心悦目的风景线；一曲生命赞歌，一帧活动剪影，一次风采展示，一处公益广告„„就是一道令人回味的风景线；一位哲人说：你的灵魂就是一道精彩的风景线。也许，你眼中和心中的风景线更多更多„„请以“一道风景线”为题写一篇文章；第二组：《翻越那座山》；第三组：有人憧憬雪花飞扬的冬，有人心仪草长莺飞的春，有人喜欢阳光灿烂的夏，有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭，四季交替，总有一个季节让人期盼，总有一片天空让人翱翔，总有一段往事让人回味，总有一份精彩属于自己。请以“总有属于我的季节”为题，写一篇作文。第四组：《我终于圆了一个梦》。学生自由发言，解读作文题目的涵义。第一组，着眼于推敲提示语；第二组，关注文题中“山”的隐喻义；第三、四组，紧扣副词“总有”“终于”，解读“季节”之深意，确立题眼“圆梦”，明确两篇作文的中心。然后从实例中整理出审题要点：审清题眼，确定重点；关注副词，读透信息；由表及里，读懂比喻义；把握意蕴，读清提示语。再通过小组合作拟定出一份成功的审题分析。最后进入实战演练，以“又闻一缕馨香”为题，写一篇600字左右的文章。课后我批阅了学生的习作，欣喜地看到这次的作文实战训练让不少晕题的学生摸到了审题的门道，掌握了审题的技巧。

众所周知，作文教学难度很大。即使有方法规律可循，但教师在具体操作时总感觉无从入手，学生的反应滞后现象严重。让学生在演练中增强审题意识、提高审题能力，仍然需要语文教师不断探索更加科学有效的途径、方法，精益求精。

随风潜入夜，润物细无声。

我搜寻着你的魅力，为此，我守候千年。只为与你邂逅。

唐代诗人李白仰天长叹“明月几时有”，又把酒临风问“今昔是何年”。这是一种洒脱，一种老生狂放的气质，一种俯仰天地的霸气。因此他获得了诗仙之美名，留下千古华章名句。

同样具有伟大人格的还有史学大家司马迁，他在受刑后，忍受着巨大痛苦。他愤怒着，愤怒如火山般爆发，低诉着对这不公平世界的呓语，不，他不会屈服于统治者的淫威。可以证明他的，便只有那只笔了。一滴血疾字，两行泪浇花。不屈化作《史记》。这是一部血泪着成的名史，它维护了一个男人的尊严，尊严。

毛泽东独立橘子洲头，豪情万丈，意气风发。指点江山，激扬文字，是个志存高远的少年。他拥有着君临天下的大气，领导着无产阶级叩响了新中国的大门。

语文，在对这些不朽的灵魂赞美的同时，我们也赞美着你，是你造就了人才，促进了社会的和谐与发展。

语文，你的魅力无处不在。你如春雨般滋润着万物，使大地上的一切生灵露出欣欣向荣的景象。你造就了一个又一个伟大的人格，使他们屹立在历史的风雨中永垂不朽。你影响着同我一样的学子，期待着与你会晤，畅叙心中倾慕、赞美之情。

在我心中，你是一幅色彩缤纷、线条优美的画卷，能让我感受到生活的美妙、世界的神奇；你是一曲余音绕梁、三日不绝的仙乐，能让我领悟到高山的淳朴、流水的真挚。作为良师，你能给予我的，是需要我辛勤劳作的土地。你是一行行前人的足迹，引领我登上书山的峰顶。你是一句句殷切的叮咛，提醒我拾起遗漏的点滴。我对你怀揣着无限敬意。

我流连于祖国名山大川，徜徉在故乡的小桥流水旁，只为在芸芸众生中寻找到你的足迹。你就像那“润物细无声”的春雨，滋润着我的心田。回首着与你邂逅的日子，每一天都使我欣喜不已。在我还未想好能否迎接得起未来的挑战时，你早已背起行囊，豪情万丈地对我说：“军号已经吹响，钢枪正需檫亮。未来向你走来，东方已露出曙光。时间不允许你再犹豫；空间，不允许你再逃避。”我明白了，智慧在我脑袋里，只有充满自信与乐观，决不能留下遗憾和叹息。

你那神秘面纱后，隐藏着一颗怎样的心，是有对莘莘学子的殷殷期盼，以及对社会美好和谐的衷心祝愿呢。

你的身影奔波在社会中，构成了一道靓丽的风景线，请允许我从这道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画卷吧。

小男孩看见妈妈为年迈的奶奶洗脚，年幼如他，也吃力地端着水，摇摇晃晃，想为劳累的妈妈洗去一天疲劳。而妈妈则享受着儿子的孝心。一屋子欢声笑语。想必，那小男孩心中早已播下爱的种子，日后开的花结的果必是善良之花果。恍惚之中，我似乎看见那笑声之后所蕴涵的无穷能量，对，那是祖国的希望，民族复兴的曙光。

语文的魅力，是一种指引人积极向上的精神力量。生活处处有语文，语文，是一盏不灭的灯，照亮了人们心中的真、善、美。照亮了社会的和谐，也照亮了祖国的希望。

随风潜入夜，润物细无声。

我搜寻着你的魅力，为此，我守候千年。只为与你邂逅。

唐代诗人李白仰天长叹“明月几时有”，又把酒临风问“今昔是何年”。这是一种洒脱，一种老生狂放的气质，一种俯仰天地的霸气。因此他获得了诗仙之美名，留下千古华章名句。

同样具有伟大人格的还有史学大家司马迁，他在受刑后，忍受着巨大痛苦。他愤怒着，愤怒如火山般爆发，低诉着对这不公平世界的呓语，不，他不会屈服于统治者的淫威。可以证明他的，便只有那只笔了。一滴血疾字，两行泪浇花。不屈化作《史记》。这是一部血泪着成的名史，它维护了一个男人的尊严，尊严。

毛泽东独立橘子洲头，豪情万丈，意气风发。指点江山，激扬文字，是个志存高远的少年。他拥有着君临天下的大气，领导着无产阶级叩响了新中国的大门。

语文，在对这些不朽的灵魂赞美的同时，我们也赞美着你，是你造就了人才，促进了社会的和谐与发展。

语文，你的魅力无处不在。你如春雨般滋润着万物，使大地上的一切生灵露出欣欣向荣的景象。你造就了一个又一个伟大的人格，使他们屹立在历史的风雨中永垂不朽。你影响着同我一样的学子，期待着与你会晤，畅叙心中倾慕、赞美之情。

在我心中，你是一幅色彩缤纷、线条优美的画卷，能让我感受到生活的美妙、世界的神奇；你是一曲余音绕梁、三日不绝的仙乐，能让我领悟到高山的淳朴、流水的真挚。作为良师，你能给予我的，是需要我辛勤劳作的土地。你是一行行前人的足迹，引领我登上书山的峰顶。你是一句句殷切的叮咛，提醒我拾起遗漏的点滴。我对你怀揣着无限敬意。

我流连于祖国名山大川，徜徉在故乡的小桥流水旁，只为在芸芸众生中寻找到你的足迹。你就像那“润物细无声”的春雨，滋润着我的心田。回首着与你邂逅的日子，每一天都使我欣喜不已。在我还未想好能否迎接得起未来的挑战时，你早已背起行囊，豪情万丈地对我说：“军号已经吹响，钢枪正需檫亮。未来向你走来，东方已露出曙光。时间不允许你再犹豫；空间，不允许你再逃避。”我明白了，智慧在我脑袋里，只有充满自信与乐观，决不能留下遗憾和叹息。

你那神秘面纱后，隐藏着一颗怎样的心，是有对莘莘学子的殷殷期盼，以及对社会美好和谐的衷心祝愿呢。

你的身影奔波在社会中，构成了一道靓丽的风景线，请允许我从这道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画卷吧。

小男孩看见妈妈为年迈的奶奶洗脚，年幼如他，也吃力地端着水，摇摇晃晃，想为劳累的妈妈洗去一天疲劳。而妈妈则享受着儿子的孝心。一屋子欢声笑语。想必，那小男孩心中早已播下爱的种子，日后开的花结的果必是善良之花果。恍惚之中，我似乎看见那笑声之后所蕴涵的无穷能量，对，那是祖国的希望，民族复兴的曙光。

语文的魅力，是一种指引人积极向上的精神力量。生活处处有语文，语文，是一盏不灭的灯，照亮了人们心中的真、善、美。照亮了社会的和谐，也照亮了祖国的希望。

我心中的校园作文300字

第一篇：我眼中的校园

我眼中的校园是个快乐的天堂，也是一个知识的海洋，所以，我很喜欢我的学校。

我在校园里的每一天都是快乐的，快乐的课间：课间的十分钟里，可以和小伙伴们做游戏、说笑话；快乐的午休：吃完中午饭之后，可以做手工、画画；快乐的清晨：早晨来得早一些的同学，就可以为班级打扫卫生；快乐的托管：在托管班里做完作业后，就可以看书，还可以做游戏；快乐的课间操：课间操可以跟着明快的韵律和清晰的指令来锻炼身体。

我在校园里的每一天都在知识的海洋里翱翔，语文课：语文课上，可以阅读课文来学习知识；数学课：数学课上，可以用数学来解决生活中的问题；英语课：英语课上，可以用英语和小伙伴们交流，长大之后还可以上外国旅行，和外国人说说话，可以加深中国和其他国家的感情；美术课：美术课上，可以用图画来表现自己想表达的意思；形体课：形体课上，可以锻炼美丽的体态；科学课：科学课上，可以探索未知的世界，也可以制造未制造过的东西。

我爱我眼中的校园，我爱快乐的天堂，我爱知识的海洋，希望快乐的天堂永远带给孩子们快乐！希望知识的海洋永远带给孩子们知识！我爱育英学校！

第二篇：我心中的校园

我心中的校园时超现代化的，可供同学们" 吃喝玩乐" 。但更重要的是学习。

同学们一进校园，就会看见一块透明的操场，走过去，能看见下面是一个游泳池，想游泳的都去游泳，想打球的都在上面打球。

体育课转眼就过去了，同学们乘着电梯来到走廊上，看见许多玻璃，说是玻璃，其实是透明的太阳能板，它的作用是节能减排。

来到教室里，我们会发现书桌全是高科技电脑。数学课上，老师在电脑上给每位同学发一张卷，做完了点交卷，然后再做下一张。

该上语文课了，同学们点开语文，写两篇作文或日记，让老师批阅。

英语课上，要在电脑上答英语类的题。让老师批分。

这就是我想象中的校园。

第三篇：我眼中的学校

在一个没有上进心的学校里，学生会失去进取的信心，变得放纵；教师会失去职业的道德标准，得过且过。我心中的校园作文300字我心中的校园作文300字。单凭几个人的力量，能够扭转局势吗？一所有思想的学校，必须有几个有思想的领导。而所谓的有思想，绝不是上级主管部门怎么要求就怎么做，绝不是不敢越雷池一步，绝不是其他单位不搞的我们也绝不搞，这样是绝对的、永远的不行的。

学校是思想的源泉，在服从上级安排的前提下，要发展自己的特色（绝对不是高考特色），引导学生全面发展。什么也不会做、什么也不敢做，唯上级命令是从，不知超越的学校，永远不会有发展前途。

学校必须有自己的文化。学生凭什么服从于学校的管理？是惩罚性的制度吗？不是！应该是对学校传统文化的感悟，对学校未来文化发展的建设。

在素质教育面前，我们准备好了吗？

诸位老师，诸位校长，你们有了可以认同的学校文化了吗？

第四篇：我眼里的校园 徐梦媛

我眼里的校园，是五彩缤纷，生机勃勃的。

走进校园，我们可以闻到菊花的香气，菊花五彩缤纷，红的似火，白的像雪，黄的赛金...... 、菊花千姿百态，有的像妈妈的卷发，有的想孩子的笑脸，有的像毛茸茸的娃娃。

更引人注意的是操场四周的柿子树，小柿子你挤我碰，把树枝都压弯了，小小的柿子像过年的红灯笼，直想摘一个尝尝呢！

我们校园里还有红红的石榴，石榴树有好多棵，等到石榴成熟的时候，石榴咧开嘴笑呢，露出洁白的牙齿，好可爱啊！

走到小园子里，梧桐树叶像蝴蝶一样飘下来，同学们有的在捡拾树叶做标本，有的把树叶做成小扇子，园子里不时传来同学们的笑声。

我们校园是一个硕果累累的校园，也是一个充满欢声笑语的校园，这就是我眼里秋天的校园。

第五篇：我心中的校园风景线

走进我们美丽的校园，就能看见一座奇特的栩栩如生的假山。

假山是" 山" 字型的，山上有大大小小的山洞，假山底部是一个大水池，水池里有红的。黄的。黑红相间的金鱼。我心中的校园作文300字文章我心中的校园作文300字出自wk-78500000564350.html ，此链接！。假山上有好多小人，有的小人在休息；有的小人在练武。对了，假山的高处还有播放器呢！在山的左上角还有一只可爱的小黑狗！

抬起头就能看见一个大屏幕，继续往里走就能看见象征祖国荣誉的五星红旗在半空中飘扬！再看看教学楼的墙上都挂着励志的标语......

介绍完了校园里的景物让我们继续来看假山吧，假山上长着许多青草，进来校门假山就成了我们美丽的风景线......

看着我们这么美丽的校园，我又想起了我们学校未来的风景线，说起未来的风景线，我们学校又多了一个美丽的散发着芳香的花园，花园里种了各种各样的鲜艳的花朵。走进校园中心，咦？这是什么？哦！原来是一些动物雕像，再来看一下大操场，又多了一些健身器材...... 未来校园风景线多美呀！

我爱我们美丽的校园！

第六篇：我心中的校园风景线

在我们大家的眼里，校园永远是美丽的。宽阔的操场、高大的教学楼、明亮的教室...... 无一不让我们深深陶醉。然而，我最喜欢的不是那些，而是一个大家游玩休息的好地方——" 小树林" 。

有人要问：" 学校里怎么会有树林呢？" 其实，" 小树林" 是一排栽得整整齐齐的桃树，位于乒乓球台旁边。时间久了，我们就亲切地叫它" 小树林" 。

春天到了，桃树上开满了密密层层的桃花。站在远处观赏桃花，仿佛一堆堆白雪挂在树上，为沉睡的大地增添一抹生机。真是" 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。" 我一步一步地走近桃花，一股香气扑面而来，仿佛让我走进了人间仙境。这桃花一朵朵不知疲倦地开放着，挨挨挤挤，不留一点儿空隙，微风下就像一大群载歌载舞的小天使。啊！多么美丽的桃花呀！它无私的为人们奉献着它的芳香。过去会，现在会，将来也会。一直无私地奉献着......

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第七篇：我眼中的校园

我眼中的校园是美丽的。春天来了，你们看校园里的柳树醒了，展开了黄绿的嫩叶，枝条在微微的清风中柔和的拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞呢！小草一闻到春天的气息，昏昏欲睡的从土里探出了小脑袋，松柏也渐渐地苏醒了过来。其他的小树苗个个腰身挺拔，挥舞着嫩叶向我们招手致意呢！花池里那美丽的花朵五彩缤纷、争奇斗艳美丽极了。我心中的校园作文300字小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。

我眼中的校园是快乐的。下课铃响了，同学们像小鸟一样奔向操场，寂静的操场顿时热闹起来，男生踢足球、打沙包。女生踢毽子、跳绳。校园里充满了欢声笑语。

我眼中的校园是知识的海洋。你听，教室里传来了朗朗的读书声和回答问题的声音。你看，辛勤的园丁传授给我们知识，教我们做人的道理，即使他们的嗓子已经哑了，但还是坚持给我们讲课，维持课堂纪律。我要说声谢谢你老师

我眼中的校园就是我的家，这里满着快乐与温馨。当我们为这个家做出一点点是贡献的时候，我会自豪的说：" 我爱我的家、我爱我的校园。"

我心中的校园作文300字

第一篇：我眼中的校园

我眼中的校园是个快乐的天堂，也是一个知识的海洋，所以，我很喜欢我的学校。

我在校园里的每一天都是快乐的，快乐的课间：课间的十分钟里，可以和小伙伴们做游戏、说笑话；快乐的午休：吃完中午饭之后，可以做手工、画画；快乐的清晨：早晨来得早一些的同学，就可以为班级打扫卫生；快乐的托管：在托管班里做完作业后，就可以看书，还可以做游戏；快乐的课间操：课间操可以跟着明快的韵律和清晰的指令来锻炼身体。

我在校园里的每一天都在知识的海洋里翱翔，语文课：语文课上，可以阅读课文来学习知识；数学课：数学课上，可以用数学来解决生活中的问题；英语课：英语课上，可以用英语和小伙伴们交流，长大之后还可以上外国旅行，和外国人说说话，可以加深中国和其他国家的感情；美术课：美术课上，可以用图画来表现自己想表达的意思；形体课：形体课上，可以锻炼美丽的体态；科学课：科学课上，可以探索未知的世界，也可以制造未制造过的东西。

我爱我眼中的校园，我爱快乐的天堂，我爱知识的海洋，希望快乐的天堂永远带给孩子们快乐！希望知识的海洋永远带给孩子们知识！我爱育英学校！

第二篇：我心中的校园

我心中的校园时超现代化的，可供同学们" 吃喝玩乐" 。但更重要的是学习。

同学们一进校园，就会看见一块透明的操场，走过去，能看见下面是一个游泳池，想游泳的都去游泳，想打球的都在上面打球。

体育课转眼就过去了，同学们乘着电梯来到走廊上，看见许多玻璃，说是玻璃，其实是透明的太阳能板，它的作用是节能减排。

来到教室里，我们会发现书桌全是高科技电脑。数学课上，老师在电脑上给每位同学发一张卷，做完了点交卷，然后再做下一张。

该上语文课了，同学们点开语文，写两篇作文或日记，让老师批阅。

英语课上，要在电脑上答英语类的题。让老师批分。

这就是我想象中的校园。

第三篇：我眼中的学校

在一个没有上进心的学校里，学生会失去进取的信心，变得放纵；教师会失去职业的道德标准，得过且过。我心中的校园作文300字我心中的校园作文300字。单凭几个人的力量，能够扭转局势吗？一所有思想的学校，必须有几个有思想的领导。而所谓的有思想，绝不是上级主管部门怎么要求就怎么做，绝不是不敢越雷池一步，绝不是其他单位不搞的我们也绝不搞，这样是绝对的、永远的不行的。

学校是思想的源泉，在服从上级安排的前提下，要发展自己的特色（绝对不是高考特色），引导学生全面发展。什么也不会做、什么也不敢做，唯上级命令是从，不知超越的学校，永远不会有发展前途。

学校必须有自己的文化。学生凭什么服从于学校的管理？是惩罚性的制度吗？不是！应该是对学校传统文化的感悟，对学校未来文化发展的建设。

在素质教育面前，我们准备好了吗？

诸位老师，诸位校长，你们有了可以认同的学校文化了吗？

第四篇：我眼里的校园 徐梦媛

我眼里的校园，是五彩缤纷，生机勃勃的。

走进校园，我们可以闻到菊花的香气，菊花五彩缤纷，红的似火，白的像雪，黄的赛金...... 、菊花千姿百态，有的像妈妈的卷发，有的想孩子的笑脸，有的像毛茸茸的娃娃。

更引人注意的是操场四周的柿子树，小柿子你挤我碰，把树枝都压弯了，小小的柿子像过年的红灯笼，直想摘一个尝尝呢！

我们校园里还有红红的石榴，石榴树有好多棵，等到石榴成熟的时候，石榴咧开嘴笑呢，露出洁白的牙齿，好可爱啊！

走到小园子里，梧桐树叶像蝴蝶一样飘下来，同学们有的在捡拾树叶做标本，有的把树叶做成小扇子，园子里不时传来同学们的笑声。

我们校园是一个硕果累累的校园，也是一个充满欢声笑语的校园，这就是我眼里秋天的校园。

第五篇：我心中的校园风景线

走进我们美丽的校园，就能看见一座奇特的栩栩如生的假山。

假山是" 山" 字型的，山上有大大小小的山洞，假山底部是一个大水池，水池里有红的。黄的。黑红相间的金鱼。我心中的校园作文300字文章我心中的校园作文300字出自wk-78500000564350.html ，此链接！。假山上有好多小人，有的小人在休息；有的小人在练武。对了，假山的高处还有播放器呢！在山的左上角还有一只可爱的小黑狗！

抬起头就能看见一个大屏幕，继续往里走就能看见象征祖国荣誉的五星红旗在半空中飘扬！再看看教学楼的墙上都挂着励志的标语......

介绍完了校园里的景物让我们继续来看假山吧，假山上长着许多青草，进来校门假山就成了我们美丽的风景线......

看着我们这么美丽的校园，我又想起了我们学校未来的风景线，说起未来的风景线，我们学校又多了一个美丽的散发着芳香的花园，花园里种了各种各样的鲜艳的花朵。走进校园中心，咦？这是什么？哦！原来是一些动物雕像，再来看一下大操场，又多了一些健身器材...... 未来校园风景线多美呀！

我爱我们美丽的校园！

第六篇：我心中的校园风景线

在我们大家的眼里，校园永远是美丽的。宽阔的操场、高大的教学楼、明亮的教室...... 无一不让我们深深陶醉。然而，我最喜欢的不是那些，而是一个大家游玩休息的好地方——" 小树林" 。

有人要问：" 学校里怎么会有树林呢？" 其实，" 小树林" 是一排栽得整整齐齐的桃树，位于乒乓球台旁边。时间久了，我们就亲切地叫它" 小树林" 。

春天到了，桃树上开满了密密层层的桃花。站在远处观赏桃花，仿佛一堆堆白雪挂在树上，为沉睡的大地增添一抹生机。真是" 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。" 我一步一步地走近桃花，一股香气扑面而来，仿佛让我走进了人间仙境。这桃花一朵朵不知疲倦地开放着，挨挨挤挤，不留一点儿空隙，微风下就像一大群载歌载舞的小天使。啊！多么美丽的桃花呀！它无私的为人们奉献着它的芳香。过去会，现在会，将来也会。一直无私地奉献着......

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第七篇：我眼中的校园

我眼中的校园是美丽的。春天来了，你们看校园里的柳树醒了，展开了黄绿的嫩叶，枝条在微微的清风中柔和的拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞呢！小草一闻到春天的气息，昏昏欲睡的从土里探出了小脑袋，松柏也渐渐地苏醒了过来。其他的小树苗个个腰身挺拔，挥舞着嫩叶向我们招手致意呢！花池里那美丽的花朵五彩缤纷、争奇斗艳美丽极了。我心中的校园作文300字小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。

我眼中的校园是快乐的。下课铃响了，同学们像小鸟一样奔向操场，寂静的操场顿时热闹起来，男生踢足球、打沙包。女生踢毽子、跳绳。校园里充满了欢声笑语。

我眼中的校园是知识的海洋。你听，教室里传来了朗朗的读书声和回答问题的声音。你看，辛勤的园丁传授给我们知识，教我们做人的道理，即使他们的嗓子已经哑了，但还是坚持给我们讲课，维持课堂纪律。我要说声谢谢你老师

我眼中的校园就是我的家，这里满着快乐与温馨。当我们为这个家做出一点点是贡献的时候，我会自豪的说：" 我爱我的家、我爱我的校园。"

第一次基测考试语文作文评析

学生习作题目：人间最美是体谅 舍己为人，铸中华美德

包容是人类宝贵的财富 心存他人，可至大道 体谅之风

以爱之名 推己及人，相互理解 社会需要更多的王大爷

宽容是一种美德 学会为他人着想 制造那些温柔的谎言

理解的美好 善意的谎言5 理解-------消除矛盾的催化剂

将心比心2 宽容的境界 多给别人留一条路 包容 宽以待人 理解万岁 美妙的谎言 理解+理解=爱 谎言的背后 特别的“爱”给特别的你 有理解，便有温情

宽容之心，成就人生 善良的高度 多一份理解与真诚

宽容和谅解是相互的 宽容是美德 那一份善意的温暖 理解让世界充满爱

莫使“宽容”空对月 让善意之花永开 学生习作题目：若为人生故，责任不可抛 良知亦是素质之一 若花怨蝶，你会怨着谁

学生习作题目：人间还有真情在? 人间自有真情暖 人间自有真情在5 世间总有真情在 暖暖人心今何在？ 人间温暖永不息 让友善之花开满大地 爱心社会 温暖人间 爱心之花开满园 温情 人人献爱，筑造温暖的社会 爱让世界更美好 世界充满爱 好心人犹在 善存指尖，青灯不灭 善良是人的本性 让善和我们一起成长 人间真情永驻 当爱渐渐消亡 真情自在人间 让世界充满爱 真情尚在人间 爱人者，人恒爱之 善良是一种高度 人间自有温情在2 世上好人多 如果人人都献出一点爱 播撒真情 小世界，大英雄 让爱照进心窗

心怀一份善意 善良的力量

学生习作题目：找寻社会上的正能量 扶老 传递正能量

善心永远不会绝迹 “爱”满天下 爱点燃了希望 爱在我们身边 社会大爱伴我行 如何使温暖更多 暖入人间 传递正能量，共筑中国梦 让“爱”横行天下

5 、

撞了么？有事么？ 心 人心 当真善美遇到利益 心灵的花园 中国梦 正义, 与我同在 有人摔倒，我们该不该扶起？最美的温柔 正能量 走好每一步路 一对向上的花藤 让爱变得真实 有些，动人心弦

故事发生在辽宁省沈阳市 我相信你，难说出口 走向“简爱”的世界 留给心灵一片净土 还心灵一片净土 风景有时离我们很近 最美的风景线 舍与得 在阳光的照射下 诚信为本 传统美德 别把老人们看轻 学会维权

第一次基测考试语文作文评析

学生习作题目：人间最美是体谅 舍己为人，铸中华美德

包容是人类宝贵的财富 心存他人，可至大道 体谅之风

以爱之名 推己及人，相互理解 社会需要更多的王大爷

宽容是一种美德 学会为他人着想 制造那些温柔的谎言

理解的美好 善意的谎言5 理解-------消除矛盾的催化剂

将心比心2 宽容的境界 多给别人留一条路 包容 宽以待人 理解万岁 美妙的谎言 理解+理解=爱 谎言的背后 特别的“爱”给特别的你 有理解，便有温情

宽容之心，成就人生 善良的高度 多一份理解与真诚

宽容和谅解是相互的 宽容是美德 那一份善意的温暖 理解让世界充满爱

莫使“宽容”空对月 让善意之花永开 学生习作题目：若为人生故，责任不可抛 良知亦是素质之一 若花怨蝶，你会怨着谁

学生习作题目：人间还有真情在? 人间自有真情暖 人间自有真情在5 世间总有真情在 暖暖人心今何在？ 人间温暖永不息 让友善之花开满大地 爱心社会 温暖人间 爱心之花开满园 温情 人人献爱，筑造温暖的社会 爱让世界更美好 世界充满爱 好心人犹在 善存指尖，青灯不灭 善良是人的本性 让善和我们一起成长 人间真情永驻 当爱渐渐消亡 真情自在人间 让世界充满爱 真情尚在人间 爱人者，人恒爱之 善良是一种高度 人间自有温情在2 世上好人多 如果人人都献出一点爱 播撒真情 小世界，大英雄 让爱照进心窗

心怀一份善意 善良的力量

学生习作题目：找寻社会上的正能量 扶老 传递正能量

善心永远不会绝迹 “爱”满天下 爱点燃了希望 爱在我们身边 社会大爱伴我行 如何使温暖更多 暖入人间 传递正能量，共筑中国梦 让“爱”横行天下

5 、

撞了么？有事么？ 心 人心 当真善美遇到利益 心灵的花园 中国梦 正义, 与我同在 有人摔倒，我们该不该扶起？最美的温柔 正能量 走好每一步路 一对向上的花藤 让爱变得真实 有些，动人心弦

故事发生在辽宁省沈阳市 我相信你，难说出口 走向“简爱”的世界 留给心灵一片净土 还心灵一片净土 风景有时离我们很近 最美的风景线 舍与得 在阳光的照射下 诚信为本 传统美德 别把老人们看轻 学会维权

为你打开一扇门2014

1、 语文（文学）就是

（非语文说法）今天，当我走在上学路上

„„

（语文的说法）（附照片）

我心理又是激动又是忐忑（比喻）

香樟树、冬青树、月季花（拟人）

疾驰而过的美女、卖蛋饼的阿姨、交警叔叔（语言对我说）、我的家长

一群人闯红灯

2、 那么，这样看来，语文是什么呢？扫读《为你打开一扇门》，找出原句概括告诉我们。

——（4）第一句

给（4）标序号

（估计：会找（4）后面以文学为主语的句子，（5）文学是大门等句子，遇此情况，可让学生用铅笔划出，进行比较筛选）

划分层次)

3、 所以，作者为你打开一扇门，就是——引导我们学文学，为什么不直接说？你觉得哪个更好？

为什么文学能做到这个效果？

——这就是文学的说法，形象诠释，丰富表达：1）生动形象表现作者引领你开始学习文学（2）使人感觉更亲切，拉进读者与文章距离（3）设置悬念，使标题醒目，引人入胜。

用了比喻。用比喻等修辞手法，就是语文化的说话写作文方法，

4、

（1） 师导读（4

词）

（3） 举例：老师曾读过童话文学书，

在主人公来自星星的你——小王子的奇幻经历中，

我感到的是小王子是那么孤独，却在孤独中又那么渴望世界有爱。/ 本书恰恰是刚刚经历过二次世界大战的作者所写，小王子的情感让我们似乎感到二战那段波澜壮阔又异常惨烈的人类历史。

（4）你读过的哪本文学书中让你感到的又是人类的什么情感？或读出什么样的时代和社会？

——大家都读过古代小说（或电视剧）《西游记》，在里面，我们读到唐僧竟然是皇帝的“御弟”

；孙悟空给一国王后看病居然只能靠一根丝线把脉；孙悟空在西天路上与数不清的妖魔鬼怪斗争（崇信佛教，等级森严，试图与自然斗争，克服困难的精神呢）

）

4、（1）语文有这么多的内涵，因此，我们读了文学书，就不仅能看到孙悟空挥舞金箍棒大闹天宫的英武，更能了解到这个英雄的动作包含着唐代的历史，包含着唐代人民虽然比我们不知落后多少，

文学的——好处、作用（小的一个）

、影响、意义（大的，整个人类）（划分层次）

（3）老师是用一句话告诉你的，作者是用怎样的方式告诉我们的？为什么用这样的方式？哪一句话集中概括了文学的作用？

（4）既然这样，直接读唐代的历史书不是比西游记更好，这样可以少读一本书了吗？赵丽宏是不是

这么认为？

——不是。1）第7、8、12句都强调文学还能让人丰富情感，第9、10句则告诉了我们不读文学的

2）大闹天宫这件事和我说“渴望自由的情感、渴望克服困难的精神”，你更能记住哪个？哪个能拍成动画片？哪个更让你感动？这说明文学在表现历史时代社会时有什么本事，看看赵丽宏告诉了你文学还有什么本事？

————缩影结晶 风俗画风景线 心声

（5）她也没有直接告诉我们文学的本事，而是用“缩影结晶

风俗画风景线 心声”这几个词，就也浓缩、形象地告诉我们文学的本事了，她为何有这么大的能耐？

点拨：总之，使用文学手法，用语文方式写作说话，能起到多重作用，能让你的说话写作更有魅力。

（2

）那么文中的喻体——门，是不是都指文学之门？

——（1-2）门:未知领域的途径（根据前后文推断）

(3)作者给我们打开的是文学大门，为什么要在文章一开头提这些门？

（4） 为什么要在最后第（3）段再提大门的比喻？

5、 总结：

(1)

赵丽宏为我们写了第一篇文章，先用门的比喻论述了我们探索未知世界的重要；然后再用文学

之门的论述了文学的特征、内涵、作用意义（正、反），并用中心句概括点明；最后再用文学之门的比喻点明中心，表达自己引导我们去学习文学的美好写作目的。（板书一再现写作思路）（笔记）

(2) 赵丽宏是如何用语文的方法告诉我们的呢（板书二：写作手法及作用）（笔记）

(3)

(4) 力。—那么，如何学好语文呢？赵丽宏这位已经小有名气的作家，他告诉我们—只要（2）花时间、花功夫、有兴趣，我们就能学好语文。—那么，该怎么花功夫

上课举手、我的笔记、默写、背书 生活日记、 阅读心得、我的作文、练习册 、抄写本

免：

一天作业（一张卡=5个脚印）（作文：5张卡/生活日记、阅读心得2张卡）

节日作业：抄写+阅读心得、生活日记（1张卡*天数）

寒暑作业 ：抄写+阅读心得、生活日记+阅读提高+年级作业（1张卡*天数）

不被换掉，坚持到寒假的课代表作业自动全免

换：

提高性作业、奖品、书籍、电话表扬（家长）

（注意1：每种作业分开算脚印，换免做卡，但是用时只认卡不认你是根据什么得来的） （注意2：默写出现重默，在规定时间内到老师处及时完成补一个章）

（注意3：语文组长、课代表在规定时间内帮助全组同学完成背书再奖励一个章，但是发生

帮组员作弊和有组员投诉的被一次罚没3个章）

（注意4：组长每组两位：语文较好+语文较弱：较弱到老师处先完成背书，较好者到课代

表处背，课代表互背）

（注意5：课代表和组长第一次自荐，第二次以每次月考、期中、期末考试和同学口碑最好

者为准）

（注意6：课上举手发言次数最多、质量最高、合作最佳、最善倾听各得一章）

6、（1）最后回到，请你也用语文的方法写第一篇生活日记，记录表现你：今天，当我走在上学路上

（2）抄写词一遍，明默写，上黑板两位全对免下次抄写

*《为你打开一扇门》（4）寻找中心句，有关作用有四句话，中心句需进行筛选，可用作概括筛选信息的训练

（1）（2）从正反

为你打开一扇门2014

1、 语文（文学）就是

（非语文说法）今天，当我走在上学路上

„„

（语文的说法）（附照片）

我心理又是激动又是忐忑（比喻）

香樟树、冬青树、月季花（拟人）

疾驰而过的美女、卖蛋饼的阿姨、交警叔叔（语言对我说）、我的家长

一群人闯红灯

2、 那么，这样看来，语文是什么呢？扫读《为你打开一扇门》，找出原句概括告诉我们。

——（4）第一句

给（4）标序号

（估计：会找（4）后面以文学为主语的句子，（5）文学是大门等句子，遇此情况，可让学生用铅笔划出，进行比较筛选）

划分层次)

3、 所以，作者为你打开一扇门，就是——引导我们学文学，为什么不直接说？你觉得哪个更好？

为什么文学能做到这个效果？

——这就是文学的说法，形象诠释，丰富表达：1）生动形象表现作者引领你开始学习文学（2）使人感觉更亲切，拉进读者与文章距离（3）设置悬念，使标题醒目，引人入胜。

用了比喻。用比喻等修辞手法，就是语文化的说话写作文方法，

4、

（1） 师导读（4

词）

（3） 举例：老师曾读过童话文学书，

在主人公来自星星的你——小王子的奇幻经历中，

我感到的是小王子是那么孤独，却在孤独中又那么渴望世界有爱。/ 本书恰恰是刚刚经历过二次世界大战的作者所写，小王子的情感让我们似乎感到二战那段波澜壮阔又异常惨烈的人类历史。

（4）你读过的哪本文学书中让你感到的又是人类的什么情感？或读出什么样的时代和社会？

——大家都读过古代小说（或电视剧）《西游记》，在里面，我们读到唐僧竟然是皇帝的“御弟”

；孙悟空给一国王后看病居然只能靠一根丝线把脉；孙悟空在西天路上与数不清的妖魔鬼怪斗争（崇信佛教，等级森严，试图与自然斗争，克服困难的精神呢）

）

4、（1）语文有这么多的内涵，因此，我们读了文学书，就不仅能看到孙悟空挥舞金箍棒大闹天宫的英武，更能了解到这个英雄的动作包含着唐代的历史，包含着唐代人民虽然比我们不知落后多少，

文学的——好处、作用（小的一个）

、影响、意义（大的，整个人类）（划分层次）

（3）老师是用一句话告诉你的，作者是用怎样的方式告诉我们的？为什么用这样的方式？哪一句话集中概括了文学的作用？

（4）既然这样，直接读唐代的历史书不是比西游记更好，这样可以少读一本书了吗？赵丽宏是不是

这么认为？

——不是。1）第7、8、12句都强调文学还能让人丰富情感，第9、10句则告诉了我们不读文学的

2）大闹天宫这件事和我说“渴望自由的情感、渴望克服困难的精神”，你更能记住哪个？哪个能拍成动画片？哪个更让你感动？这说明文学在表现历史时代社会时有什么本事，看看赵丽宏告诉了你文学还有什么本事？

————缩影结晶 风俗画风景线 心声

（5）她也没有直接告诉我们文学的本事，而是用“缩影结晶

风俗画风景线 心声”这几个词，就也浓缩、形象地告诉我们文学的本事了，她为何有这么大的能耐？

点拨：总之，使用文学手法，用语文方式写作说话，能起到多重作用，能让你的说话写作更有魅力。

（2

）那么文中的喻体——门，是不是都指文学之门？

——（1-2）门:未知领域的途径（根据前后文推断）

(3)作者给我们打开的是文学大门，为什么要在文章一开头提这些门？

（4） 为什么要在最后第（3）段再提大门的比喻？

5、 总结：

(1)

赵丽宏为我们写了第一篇文章，先用门的比喻论述了我们探索未知世界的重要；然后再用文学

之门的论述了文学的特征、内涵、作用意义（正、反），并用中心句概括点明；最后再用文学之门的比喻点明中心，表达自己引导我们去学习文学的美好写作目的。（板书一再现写作思路）（笔记）

(2) 赵丽宏是如何用语文的方法告诉我们的呢（板书二：写作手法及作用）（笔记）

(3)

(4) 力。—那么，如何学好语文呢？赵丽宏这位已经小有名气的作家，他告诉我们—只要（2）花时间、花功夫、有兴趣，我们就能学好语文。—那么，该怎么花功夫

上课举手、我的笔记、默写、背书 生活日记、 阅读心得、我的作文、练习册 、抄写本

免：

一天作业（一张卡=5个脚印）（作文：5张卡/生活日记、阅读心得2张卡）

节日作业：抄写+阅读心得、生活日记（1张卡*天数）

寒暑作业 ：抄写+阅读心得、生活日记+阅读提高+年级作业（1张卡*天数）

不被换掉，坚持到寒假的课代表作业自动全免

换：

提高性作业、奖品、书籍、电话表扬（家长）

（注意1：每种作业分开算脚印，换免做卡，但是用时只认卡不认你是根据什么得来的） （注意2：默写出现重默，在规定时间内到老师处及时完成补一个章）

（注意3：语文组长、课代表在规定时间内帮助全组同学完成背书再奖励一个章，但是发生

帮组员作弊和有组员投诉的被一次罚没3个章）

（注意4：组长每组两位：语文较好+语文较弱：较弱到老师处先完成背书，较好者到课代

表处背，课代表互背）

（注意5：课代表和组长第一次自荐，第二次以每次月考、期中、期末考试和同学口碑最好

者为准）

（注意6：课上举手发言次数最多、质量最高、合作最佳、最善倾听各得一章）

6、（1）最后回到，请你也用语文的方法写第一篇生活日记，记录表现你：今天，当我走在上学路上

（2）抄写词一遍，明默写，上黑板两位全对免下次抄写

*《为你打开一扇门》（4）寻找中心句，有关作用有四句话，中心句需进行筛选，可用作概括筛选信息的训练

（1）（2）从正反

一道风景线

一片嫩红，一湾碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇„„便是一道赏心悦目的风景线；一曲生命的赞歌，一次活动的剪影，一次风采展示，一处公益广告„„便是一道令人回味的的风景线；一位哲人说，你的灵魂就是一道精选的风景线。也许，也许你眼中的风景线很多很多，甚至多的完全不记得，但是—那一道风景线就好像烙印烙上似的，就好象昨天发生的，记忆犹新，每当一闭眼，那一道风景线好像播电影似的，一遍，一遍，又一遍的浮现。

那是四年级的一天上午，语文老师神经兮兮得问我们一些奇奇怪怪的问题，如；你们进楼前干什么？你们觉得排队浪费时间么？你们„”后来我们才知道老是想让我们进楼前读读书。

于是我们班每天进楼前，全班都在一起认认真真的读书，每次老师经过，看到我们都会连连称赞，有的老师说“看！那，一群学生在认认真真的读书，真是一道美丽的风景线！”

从那天以后我们就更加认真了，无论刮风，酷暑，寒冷„都会有我们朗朗的读书声，日复一日，我们不读书时仿佛菜里没放盐，不得劲。

就这样，我们读了两年，节约了n 个小时，受益匪浅。

一道风景线，无论在你眼中是怎样，但是那一道风景线让我挥之不去，让我记忆犹新，让我难忘。

黑龙江省虎林市庆丰农场子弟校中学部六年级：刘依然

一道风景线

一片嫩红，一湾碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇„„便是一道赏心悦目的风景线；一曲生命的赞歌，一次活动的剪影，一次风采展示，一处公益广告„„便是一道令人回味的的风景线；一位哲人说，你的灵魂就是一道精选的风景线。也许，也许你眼中的风景线很多很多，甚至多的完全不记得，但是—那一道风景线就好像烙印烙上似的，就好象昨天发生的，记忆犹新，每当一闭眼，那一道风景线好像播电影似的，一遍，一遍，又一遍的浮现。

那是四年级的一天上午，语文老师神经兮兮得问我们一些奇奇怪怪的问题，如；你们进楼前干什么？你们觉得排队浪费时间么？你们„”后来我们才知道老是想让我们进楼前读读书。

于是我们班每天进楼前，全班都在一起认认真真的读书，每次老师经过，看到我们都会连连称赞，有的老师说“看！那，一群学生在认认真真的读书，真是一道美丽的风景线！”

从那天以后我们就更加认真了，无论刮风，酷暑，寒冷„都会有我们朗朗的读书声，日复一日，我们不读书时仿佛菜里没放盐，不得劲。

就这样，我们读了两年，节约了n 个小时，受益匪浅。

一道风景线，无论在你眼中是怎样，但是那一道风景线让我挥之不去，让我记忆犹新，让我难忘。

黑龙江省虎林市庆丰农场子弟校中学部六年级：刘依然