第三课：同侪携手共进

第二框: 男生，女生

教材分析

本节课八年级上册第二单元人生关系交往的最重要部分，尤其是学校生活中，男生女生关系最重要，因为男生女生关系能足进异性同学之间的交往，也能获得更加丰富的友谊。通过讲课本节课让学生对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展，可以扩大交往范围，锻炼交往能力。

知识目标：深刻认识到男女同学之间的正常交往的意义 能力目标；男女同学交往之间注意的事项。

情感态度价值观：正确把握男女同学之间的情感，理智处理。 教学重，难点

重点：男女同学之间的交往是 人生关系，学校活动中 不可缺少的人际关系。

难点：深刻了解到异性同学之间的友谊，正常，健康的交往。

课时：一个小时

导入新课

如果我们要上学全光男生或者女生的班里，那就你们想象吧。

这种情况会可能实现吗？这种情况下你们觉得如何？为什么？

老师小结：这种可能性是不可能实现的。因为在学校里中男生有自己的长处，也有他们的作用，女生也这个方面不列外。尤其是学校生活的一个重要内容。它能让我们获得 更加丰富的友谊。

教学过程

新学期开始了。下列事项你们分陪下：在班谁做最合适 连一连

转移新分陪的椅桌 女学生

打扫卫生

登记发书表

擦玻璃

搬运新书 男学生

统计在校吃饭人数

请回答：那样安排的理由是什么？

小结：男女生在生理，心理，行为和社会角色等方面是存在差异的。因为男生在体力上优于女生，所以男生应做搬运新书，椅桌的事。但是女生做事更细致，更全面。所以女生应做擦黑板，登记人数等方面的事。

一:让我们荡起双桨

活动一： 填一填

小结：女孩是美丽温柔的，男孩子是健壮潇洒的，男孩女孩只有携起手来，才能取长补短，共同进步，共同成长，共同描绘人生最美丽的画卷。

活动二： 讨论

男女同学之间的交往，在我们初中生活中有什么重要意义吗？

老师小结：男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展，可以扩大交往范围，锻炼交往能力。

活动三： 看资料（请看书 第三十七页）

读材料后请回答: 1)他们之间的交往有没有不妥之处？为什么？2）男生女生之间应该如何正常交往？你们是怎么做的？

老师小结：男女同学之间正常交往需要互相尊重，也要自尊

自爱。要注意交往的方式，场合，时间，频率。我们注意到上面说的几个方面，才能在进一步能了解异性同学之间的友情和意义。

二：把握青春。把握情感

请看课书39页窗口内容。请回答下面的问题。

1）她的想法正确不正确？

2）你能帮她分析这是怎么回事吗？

小结；随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触，了解异性，甚至会爱异性的，这是正常的。 讨论

阿依故丽收到了艾克拜尔的一封信，眼前立刻浮现出他的笑容，眼神，还有艾克拜尔运动场上矫健的身姿。。。。。。这一切的一切都令她陶醉。其实，就像她关注他一样，他也早就开始默默地关注她了。。。。。。

他们的感情可以进一步发展吗？让我们一起来探讨吧。

＊他们的生理和心理成熟了吗？

＊他们有能力承担相应的责任吗？

＊进一步发展感情会影响他们的学习吗？ ＊ 他们该如何处理这份感情呢？

老师小结：男女同学之间的情感，需要慎重对待，理智处理。世间万物各有时节，过早地成熟，会过早地凋谢。我们既然是在春天就不要去做秋天的事。

“早恋爱”问题上有些同学认为下面不一样的看法。

老师小结：当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，

学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。

讨论

请看书第41页回答。

在与异性相处时，我们学会保护自己。社会的法律，道德，学校的纪律，守则，社会的良好习俗，健康的文化环境，给我们提供了外界的保护。增强自我保护意识，掌握自我保护的方法。

布置作业

男女同学交往的重要意义什么？（最少说三项）

第三课：同侪携手共进

第二框: 男生，女生

教材分析

本节课八年级上册第二单元人生关系交往的最重要部分，尤其是学校生活中，男生女生关系最重要，因为男生女生关系能足进异性同学之间的交往，也能获得更加丰富的友谊。通过讲课本节课让学生对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展，可以扩大交往范围，锻炼交往能力。

知识目标：深刻认识到男女同学之间的正常交往的意义 能力目标；男女同学交往之间注意的事项。

情感态度价值观：正确把握男女同学之间的情感，理智处理。 教学重，难点

重点：男女同学之间的交往是 人生关系，学校活动中 不可缺少的人际关系。

难点：深刻了解到异性同学之间的友谊，正常，健康的交往。

课时：一个小时

导入新课

如果我们要上学全光男生或者女生的班里，那就你们想象吧。

这种情况会可能实现吗？这种情况下你们觉得如何？为什么？

老师小结：这种可能性是不可能实现的。因为在学校里中男生有自己的长处，也有他们的作用，女生也这个方面不列外。尤其是学校生活的一个重要内容。它能让我们获得 更加丰富的友谊。

教学过程

新学期开始了。下列事项你们分陪下：在班谁做最合适 连一连

转移新分陪的椅桌 女学生

打扫卫生

登记发书表

擦玻璃

搬运新书 男学生

统计在校吃饭人数

请回答：那样安排的理由是什么？

小结：男女生在生理，心理，行为和社会角色等方面是存在差异的。因为男生在体力上优于女生，所以男生应做搬运新书，椅桌的事。但是女生做事更细致，更全面。所以女生应做擦黑板，登记人数等方面的事。

一:让我们荡起双桨

活动一： 填一填

小结：女孩是美丽温柔的，男孩子是健壮潇洒的，男孩女孩只有携起手来，才能取长补短，共同进步，共同成长，共同描绘人生最美丽的画卷。

活动二： 讨论

男女同学之间的交往，在我们初中生活中有什么重要意义吗？

老师小结：男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展，可以扩大交往范围，锻炼交往能力。

活动三： 看资料（请看书 第三十七页）

读材料后请回答: 1)他们之间的交往有没有不妥之处？为什么？2）男生女生之间应该如何正常交往？你们是怎么做的？

老师小结：男女同学之间正常交往需要互相尊重，也要自尊

自爱。要注意交往的方式，场合，时间，频率。我们注意到上面说的几个方面，才能在进一步能了解异性同学之间的友情和意义。

二：把握青春。把握情感

请看课书39页窗口内容。请回答下面的问题。

1）她的想法正确不正确？

2）你能帮她分析这是怎么回事吗？

小结；随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触，了解异性，甚至会爱异性的，这是正常的。 讨论

阿依故丽收到了艾克拜尔的一封信，眼前立刻浮现出他的笑容，眼神，还有艾克拜尔运动场上矫健的身姿。。。。。。这一切的一切都令她陶醉。其实，就像她关注他一样，他也早就开始默默地关注她了。。。。。。

他们的感情可以进一步发展吗？让我们一起来探讨吧。

＊他们的生理和心理成熟了吗？

＊他们有能力承担相应的责任吗？

＊进一步发展感情会影响他们的学习吗？ ＊ 他们该如何处理这份感情呢？

老师小结：男女同学之间的情感，需要慎重对待，理智处理。世间万物各有时节，过早地成熟，会过早地凋谢。我们既然是在春天就不要去做秋天的事。

“早恋爱”问题上有些同学认为下面不一样的看法。

老师小结：当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，

学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。

讨论

请看书第41页回答。

在与异性相处时，我们学会保护自己。社会的法律，道德，学校的纪律，守则，社会的良好习俗，健康的文化环境，给我们提供了外界的保护。增强自我保护意识，掌握自我保护的方法。

布置作业

男女同学交往的重要意义什么？（最少说三项）

正确对待与异性交往的问题

——心理辅导教学设计

活动构思：

对于高段学生而言，男女生的交往不仅是正常的，而且是必要的，有益于青少年身心健康成长。心理学的研究和实际观察发现：青春期交往范围广泛，既有同性知己，又有异性朋友的人，比那些缺少朋友，或只有同性朋友的人的个性发展更完善，情绪波动小，情感丰富，自制力较强，心理健康水平较高，容易形成积极乐观、开朗豁达的性格。

但是随着年龄的增长，使这一阶段的孩子，对异性既好奇又不敢接近。所以设计本心理辅导的目的在于引导学生正确对待与异性的关系，在日常生活中，与异性大方合理交往。

活动目标：

1. 通过活动，让学生对异性交往有一个正确的认识，树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度。

2.把握与异性交往的尺度。

活动准备：

课件、黑板

活动对象：小学高年级

活动过程：

第一、游戏，抓手指。

男女同桌面对面，伸开自己的右手，五指张开，再伸出自己的左手食指，将自己的左手食指顶在对方右手手掌中，听音乐，音乐一停尽力抓住对方食指，看谁抓住的多。

（设计意图：处于这个阶段的孩子，本身就对男女问题比较敏感，这样简单的肢体接触游戏，也会让孩子有些不自然。而这种不自然正是我们需要在后面的课程中解决的。）

导语：刚才我发现如果是女同学和女同学之间，做这个游戏或者男同学和男同学之间做这个游戏会更自然，更尽兴。而男女同学搭配做这个游戏就有些不自然了。为什么呢？也许这就是我们常说的，男女有别吧。板书（男女有别）

第二、男女同学各自说说自己眼中的对方有哪些特点。

男生将女生的特点写在黑板右边，女生将男生的特点写在黑板左边。 （设计意图：通过男女同学各自描述异性特点，加深对异性的认识。在这一时期的孩子，与异性交往的不自然主要是源于对异性的不了解和好奇。在课堂这样的环境中，让孩子们大胆写出异性的特点，无疑是“脱敏”的

一种好办法）

第三、男女生互相说说，异性与自己相比有哪些优势。

（设计意图：说说异性的优势，可以为下面讲到异性之间怎样正常交往和相互帮助埋下伏笔。）

第四、为什么我们与异性交往时会感到不自然。

先让学生畅所欲言，老师总结学生的发言，总结青春期的一些规律。

比如进入青春，人的心理生理发生了一系列变化。往往开始关注异性、渴望了解异性、对异性充满好奇，而又感到羞怯、紧张、茫然。大量复杂的情感就出现了不知如何面对异性的难题。这正是每个人成长中必定会经历的阶段性感受。

（设计意图：直面青春期的困惑，解释青春期的变化，不遮遮掩掩，让孩子们认识和了解自己。）

第五、 同在一个班，一个学校，不交往是不可能的。预期尴尬，不自然交往，不

如好好讨论一下，异性之间应该怎样交往。

投影出示一种异性的交往观。供学生讨论。

老师与学生一起总结正确的异性交往观。六不：不拘谨、不随便、不冷淡、不亲昵、不卖弄、不严肃。

第六、情景再现：设计几个情景，提问学生在这样的情景中怎样与异性相处。 第七、 总结：异性之间有很多不同，但是有一样东西是不分性别的，那就是友谊。

无论男女，都可以有纯洁的友谊，而且这种友谊将天长地久。

正确对待与异性交往的问题

——心理辅导教学设计

活动构思：

对于高段学生而言，男女生的交往不仅是正常的，而且是必要的，有益于青少年身心健康成长。心理学的研究和实际观察发现：青春期交往范围广泛，既有同性知己，又有异性朋友的人，比那些缺少朋友，或只有同性朋友的人的个性发展更完善，情绪波动小，情感丰富，自制力较强，心理健康水平较高，容易形成积极乐观、开朗豁达的性格。

但是随着年龄的增长，使这一阶段的孩子，对异性既好奇又不敢接近。所以设计本心理辅导的目的在于引导学生正确对待与异性的关系，在日常生活中，与异性大方合理交往。

活动目标：

1. 通过活动，让学生对异性交往有一个正确的认识，树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度。

2.把握与异性交往的尺度。

活动准备：

课件、黑板

活动对象：小学高年级

活动过程：

第一、游戏，抓手指。

男女同桌面对面，伸开自己的右手，五指张开，再伸出自己的左手食指，将自己的左手食指顶在对方右手手掌中，听音乐，音乐一停尽力抓住对方食指，看谁抓住的多。

（设计意图：处于这个阶段的孩子，本身就对男女问题比较敏感，这样简单的肢体接触游戏，也会让孩子有些不自然。而这种不自然正是我们需要在后面的课程中解决的。）

导语：刚才我发现如果是女同学和女同学之间，做这个游戏或者男同学和男同学之间做这个游戏会更自然，更尽兴。而男女同学搭配做这个游戏就有些不自然了。为什么呢？也许这就是我们常说的，男女有别吧。板书（男女有别）

第二、男女同学各自说说自己眼中的对方有哪些特点。

男生将女生的特点写在黑板右边，女生将男生的特点写在黑板左边。 （设计意图：通过男女同学各自描述异性特点，加深对异性的认识。在这一时期的孩子，与异性交往的不自然主要是源于对异性的不了解和好奇。在课堂这样的环境中，让孩子们大胆写出异性的特点，无疑是“脱敏”的

一种好办法）

第三、男女生互相说说，异性与自己相比有哪些优势。

（设计意图：说说异性的优势，可以为下面讲到异性之间怎样正常交往和相互帮助埋下伏笔。）

第四、为什么我们与异性交往时会感到不自然。

先让学生畅所欲言，老师总结学生的发言，总结青春期的一些规律。

比如进入青春，人的心理生理发生了一系列变化。往往开始关注异性、渴望了解异性、对异性充满好奇，而又感到羞怯、紧张、茫然。大量复杂的情感就出现了不知如何面对异性的难题。这正是每个人成长中必定会经历的阶段性感受。

（设计意图：直面青春期的困惑，解释青春期的变化，不遮遮掩掩，让孩子们认识和了解自己。）

第五、 同在一个班，一个学校，不交往是不可能的。预期尴尬，不自然交往，不

如好好讨论一下，异性之间应该怎样交往。

投影出示一种异性的交往观。供学生讨论。

老师与学生一起总结正确的异性交往观。六不：不拘谨、不随便、不冷淡、不亲昵、不卖弄、不严肃。

第六、情景再现：设计几个情景，提问学生在这样的情景中怎样与异性相处。 第七、 总结：异性之间有很多不同，但是有一样东西是不分性别的，那就是友谊。

无论男女，都可以有纯洁的友谊，而且这种友谊将天长地久。

中学生的交往

第十五周 星期一

一、活动目标： 二、活动重点：三、活动形式：小品、演讲、讨论 四、活动准备：五、活动过程 ：

“在商场里”

主要剧情：两位同学去商店买学习用品，在柜台前，售货员和其他柜台的售货员正聊得火热，对两位同学不理不睬，在两位同学再三的要求下，售货员不耐烦地把文具扔了过来，并给了他们一个白眼，两位同学很生气，转身就走，并骂了一句很难听的话。

讨论和分析

主持人：大家看完了几个小品剧之后，想必定会有感而发吧，请思考、分析下列问题，各抒己见，取得共识。

1、小品剧(一) 中母女各有何不对之处：女儿应如何对待母亲的教育，当有分歧时该如何处理?

2、小品剧(四) 中的两位同学对那位售货员的态度应采取何种方法才是最佳的交往技巧? (以小组为单位进行讨论和分析，然后由各组代表发言)

主持人：中学生活是多姿多彩的，我们的集体也不都是男孩或女孩，男女同学交往就会是必不可少的，有人把男女生之间的交往看得很微妙，家长和老师也无不担心。那么，应如何对待男女同学之间的交往呢? 男女生交往时应注意些什么？请听演讲。

由一位同学就“谈男女同学之间的交往”进行演讲。

演讲内容提要：男女同学之间交往是正常的，正常的交往有益我们的身心健康，可促进学习、共同进步。但如把握不好，超出正常范围，则会影响学习，则会影响学习，甚至走入歧途。异性交往中应把握四个原则：心地纯正、态度明朗；谈吐文雅，举止端庄；仪表大方；探讨问题时一般在公共场合；参与活动时注意群体性；男孩要尊重女孩，女孩要自尊、自爱。同时，希望教师和家长理解我们并正确引导我们。

主持人：她讲的多好啊! 同学们有什么感受可发表一下自己的看法。

由三至四名同学谈自己的感受，自己过去是怎样做的，今后打算

怎样做。

中学生的交往

第十五周 星期一

一、活动目标： 二、活动重点：三、活动形式：小品、演讲、讨论 四、活动准备：五、活动过程 ：

“在商场里”

主要剧情：两位同学去商店买学习用品，在柜台前，售货员和其他柜台的售货员正聊得火热，对两位同学不理不睬，在两位同学再三的要求下，售货员不耐烦地把文具扔了过来，并给了他们一个白眼，两位同学很生气，转身就走，并骂了一句很难听的话。

讨论和分析

主持人：大家看完了几个小品剧之后，想必定会有感而发吧，请思考、分析下列问题，各抒己见，取得共识。

1、小品剧(一) 中母女各有何不对之处：女儿应如何对待母亲的教育，当有分歧时该如何处理?

2、小品剧(四) 中的两位同学对那位售货员的态度应采取何种方法才是最佳的交往技巧? (以小组为单位进行讨论和分析，然后由各组代表发言)

主持人：中学生活是多姿多彩的，我们的集体也不都是男孩或女孩，男女同学交往就会是必不可少的，有人把男女生之间的交往看得很微妙，家长和老师也无不担心。那么，应如何对待男女同学之间的交往呢? 男女生交往时应注意些什么？请听演讲。

由一位同学就“谈男女同学之间的交往”进行演讲。

演讲内容提要：男女同学之间交往是正常的，正常的交往有益我们的身心健康，可促进学习、共同进步。但如把握不好，超出正常范围，则会影响学习，则会影响学习，甚至走入歧途。异性交往中应把握四个原则：心地纯正、态度明朗；谈吐文雅，举止端庄；仪表大方；探讨问题时一般在公共场合；参与活动时注意群体性；男孩要尊重女孩，女孩要自尊、自爱。同时，希望教师和家长理解我们并正确引导我们。

主持人：她讲的多好啊! 同学们有什么感受可发表一下自己的看法。

由三至四名同学谈自己的感受，自己过去是怎样做的，今后打算

怎样做。

与人为善，真诚相待

--------关于参与调查《大学生人际交往障碍及解决方法》实践报告的心得。

有朋自远方来，不亦乐乎。人们对于交到好的朋友会感到愉悦，而当人们没有朋友，孤独感便产生了，这时人际交往是最基本、最有效的消除孤独的有效手段之一，心理学研究表明，孤独是在人与人的交往体验中产生的，也就是说，孤独实际上是人们在日常生活中的人际关系中所体验到的东西，当一个人感到孤独时，那就表明他正处于想与别人接触和交往的状态，有了想要交往的想法，人际关系就产生了。

我们大学生是当今社会最重要的、不可或缺的、有活力的群体，因此，大学生人际交往便显得十分重要，在我看来，人际关系说的通俗一点就是人和人之间的交往。在实践中，我们组员之间的交流、讨论是一种交往，发问卷时与其他同学的沟通也是一种交往。

在发调查问卷的过程中，我便发现了一些我们身上存在的人际交往问题，例如发问卷时有受到冷落对待的现象，有些同学对于我们的调查嗤之以鼻，不予以配合，对于这种现象我感到很失落，我认为人与人之间，友善交往是一种基本尊重，对于没有恶意的请求，我们应该能帮就帮，但是现代社会中，这种人与人之间的冷漠感越来越显得明显，住了一年多的隔壁室友不知道是谁，甚至有些同班同学一年来都没有讲过几句话。

在与组员交流的过程中，我深深感受到人与人之间沟通的重要性，我庆幸我的伙伴们都是乐于与人沟通的人，我们会相互交流观点，即使有时候会有意见分歧，但是只要乐于沟通，那肯定就会有解决方法，所以我们的实践便显得有目标、有动力、有信心。

对于我们个人来说，我认为在人际交往中，我们每个人都应该保持一颗真诚相待的心，要完善自己，友善待人，要学会关心他人，尊重他人，身处于集体中，我们应该要有责任心，有合作精神，要有自信，乐于与他人沟通，善于与他人沟通，如果我们都能以这样的标准要求自己，那么我们所处的环境一定会愈加和谐。

与人为善，真诚相待

--------关于参与调查《大学生人际交往障碍及解决方法》实践报告的心得。

有朋自远方来，不亦乐乎。人们对于交到好的朋友会感到愉悦，而当人们没有朋友，孤独感便产生了，这时人际交往是最基本、最有效的消除孤独的有效手段之一，心理学研究表明，孤独是在人与人的交往体验中产生的，也就是说，孤独实际上是人们在日常生活中的人际关系中所体验到的东西，当一个人感到孤独时，那就表明他正处于想与别人接触和交往的状态，有了想要交往的想法，人际关系就产生了。

我们大学生是当今社会最重要的、不可或缺的、有活力的群体，因此，大学生人际交往便显得十分重要，在我看来，人际关系说的通俗一点就是人和人之间的交往。在实践中，我们组员之间的交流、讨论是一种交往，发问卷时与其他同学的沟通也是一种交往。

在发调查问卷的过程中，我便发现了一些我们身上存在的人际交往问题，例如发问卷时有受到冷落对待的现象，有些同学对于我们的调查嗤之以鼻，不予以配合，对于这种现象我感到很失落，我认为人与人之间，友善交往是一种基本尊重，对于没有恶意的请求，我们应该能帮就帮，但是现代社会中，这种人与人之间的冷漠感越来越显得明显，住了一年多的隔壁室友不知道是谁，甚至有些同班同学一年来都没有讲过几句话。

在与组员交流的过程中，我深深感受到人与人之间沟通的重要性，我庆幸我的伙伴们都是乐于与人沟通的人，我们会相互交流观点，即使有时候会有意见分歧，但是只要乐于沟通，那肯定就会有解决方法，所以我们的实践便显得有目标、有动力、有信心。

对于我们个人来说，我认为在人际交往中，我们每个人都应该保持一颗真诚相待的心，要完善自己，友善待人，要学会关心他人，尊重他人，身处于集体中，我们应该要有责任心，有合作精神，要有自信，乐于与他人沟通，善于与他人沟通，如果我们都能以这样的标准要求自己，那么我们所处的环境一定会愈加和谐。

其实，人与人要通过交往，才能真正地了解对方，两人之间才会有友谊，才会有感情，所以我们要多与人交往，这样，身边的知心朋友就会越来越多。 记得有一次，我们班上换了班主任，她的宽容在我们这群小毛孩眼里，却认为是无能，她的笑容，在我们眼里认为是不认真，总之，班主任的种种都被同学们在背后说得天花乱坠。直到一次上课时，我发现这位班主任语言风趣，逗得同学们们是“哈哈”大笑，从同学们的眼神中，看不出半点虚伪，当时，我心里想：怎么回事？看到你们真是口是心非，现在完全跟老师走了。&nbsp 下课后，有些同学围成一堆，说这新来的班主任教得很好，很喜欢她，老师坐在椅子上，身边是那曾经“口是心非”的同学，与老师有说有笑，那时，我看见老师的笑，&nbsp是多么灿烂，多么美丽！ 没过多久，同学们对这位老师就像对自己的朋友一样了，心底的话是全部告诉这位“新朋友”。 通过那一次后，我才明白，人与人真的要通过交往后，才能了解她（他），所以我们要多与人沟通，朋友就会像星星一样多，每一颗都这么亮。

其实，人与人要通过交往，才能真正地了解对方，两人之间才会有友谊，才会有感情，所以我们要多与人交往，这样，身边的知心朋友就会越来越多。 记得有一次，我们班上换了班主任，她的宽容在我们这群小毛孩眼里，却认为是无能，她的笑容，在我们眼里认为是不认真，总之，班主任的种种都被同学们在背后说得天花乱坠。直到一次上课时，我发现这位班主任语言风趣，逗得同学们们是“哈哈”大笑，从同学们的眼神中，看不出半点虚伪，当时，我心里想：怎么回事？看到你们真是口是心非，现在完全跟老师走了。&nbsp 下课后，有些同学围成一堆，说这新来的班主任教得很好，很喜欢她，老师坐在椅子上，身边是那曾经“口是心非”的同学，与老师有说有笑，那时，我看见老师的笑，&nbsp是多么灿烂，多么美丽！ 没过多久，同学们对这位老师就像对自己的朋友一样了，心底的话是全部告诉这位“新朋友”。 通过那一次后，我才明白，人与人真的要通过交往后，才能了解她（他），所以我们要多与人沟通，朋友就会像星星一样多，每一颗都这么亮。

思想品德：第六课试题 （陕教新课标七年级上）

一、单项选择题

1. 对于男女同学之间是否可以正常交往的问题。玲玲的妈妈一直持反对态度。她说：“你年纪这么小，根本分不清是非，把握不好分寸，交往过密，影响多不好，搞不好还会遭到同学们的非议。”玲玲不同意妈妈的意见，说 。下列选项符合玲玲意见的是（ ） ①男女同学之间应该正常交往，建立友情 ②男女同学之间的正常交往有益于我们身心健康发展 ③男女同学之间可以优势互补，取长补短 ④男女同学交往可以完善自己的个性

A. ①②③ B.①③④ C. ①②③④ D.①②④

2. 在一节以“花季中的男孩”为内容的主题班会上，小明说：“与异性同学交往没什么好处。”小红说：“中学生还不成熟、不懂事，不具备与异性交往的条件。”小江说：“男女生之间同样可以建立正常的友谊。”小芳说：“现在的主要任务是学习，与异性交往是长大以后的事”你认为谁的说法对呢？（ ）

A. 小明 B.小红 C.小江 D.小芳

3. 漫画中的家长对待男女同学间的交往的做法，你认为

（ ）

①坚决杜绝男女生的交往是正确的 ②男女生的交往

是正常的，他的做法偏颇 ③男女生的交往有积极作

用 ④他们这样的交往方式是在谈“恋爱”

A. ①② B.①③ C.③④ D.②③

4. 小刚的同学是一位女生，一次约小刚一起逛公园，小刚的父亲坚决反对，但是不能说出正常的理由。假如你是小刚，你会（ ）

A. 与父亲大闹一场 B.不理睬父亲，径直和同桌逛公园

C. 责怪同桌多事、无聊 D.与父亲谈一谈，相互沟通

5. 据调查表明，初中学生竟有50％的学生不同程度地进入早恋角色。早恋的人数不仅增多，而已年龄逐渐提前，初一、初二的学生也常常陷入早恋的困惑中。对待早恋，我们应持的正确态度是（ ）

A. 早恋是美好的 B.早恋是应该提倡的

C. 早恋的危害作用是不言而喻的 D.青少年的一种好奇心

6. 右边漫画中这位女同学的正确做法应是（ ）

①必须扼杀这份情感 ②要学会选择学会承担责任 ③是其私事，任其发展 ④慎重对待，理智处理

A. ①②③ B.①③④ C.②③ D.②④

7. 推行校园集体舞的积极作用是（ ）

①增进班集体成员间的凝聚力 ②异性同学间增进情感，建立友谊 ③男女同学互相取长补短，提高学习效率 ④促进心理健康，丰富完善个性

A. ①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④

8. 观察右边的漫画，谈谈你的看法（ ）

①这两个同学的做法是正确的，男女同学之间应该保持一定距离

②这两个同学的做法是错误的，不利于男女同学之间建立正常友谊

③这两个同学的做法值得提倡，这样可以避免早恋发生 ④这样做

不利于建设一个良好的班集体，也不利与个体成长

A. ②③ B.①③ C.②④ D.①④

9. 小明是一名初一学生，他很爱交朋友，但他的朋友是清一色的男生，他希望交一些女生朋友，但又不知如何与女生相处才是正确的，以下是同学们给他提供的建议，你认为正确的是（ ）

①互尊互信互谅 ②学会自爱 ③行为稳重 ④举止文雅得体

A. ①②③ B.①②③④ C.②③④ D.①②④

“问世间情是何物，直教生死相许。”“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”这是一位男同学给女生的纸条。据此回答10～11题。

10．如果你是这位女同学，你会试着采取下列哪些方法（ ）

①和他进行面对面的沟通，表明自己的正确态度 ②退避三舍 ③冷冻情感 ④把精力和时间放在自己感兴趣的事情上

A. ①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

11. 你是这样看待这位男同学的情感的（ ）

①这是一种健康而正常的情感流露 ②这也是一种健康的心理表现 ③最好应该做到将这种情感升华为学习上互帮互助 ④将这份情感专注于一位异性同学身上就可以了

A. ①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④

12. 一男生，学习成绩不好，讨厌穿校服，要自我与众不同，目的是想女生对她刮目相看。

所以她把自己打扮得很前卫：头发染成金黄，对于青春期的少男少女过分关注自己的外表，

下列说法中不正确的有（ ）

①是有害的，不利于集中精力专注于学习 ②是对的，这样可以树立自己的良好形象 ③可以促使自己想办法修饰自己，使外表变得美 ④可以吸引异性同学，使之产生好感

A. ①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

13. 据报道，2009年1月5日，广州市第25中学初一女生Amy 与另一个班的男同学在街上玩耍时被妈妈发现，妈妈在多位熟人的注视之下，强行拉女儿回家。晚上母女俩又为此事激烈争吵，Amy 愤而跳楼。假如你是Amy ，你会（ ）

A. 和Amy 一样与母亲大闹一场。

B. 不理睬母亲，继续我行我素

C. 把和男同学的交往转入地下，秘密进行

D. 找机会再与母亲谈一谈，交流一下，做到相互沟通

14. 蛐蛐和丽丽都是某中学的高二年级学生，又住在同一个小区。他俩成绩优秀，完全可以考上名牌大学。蛐蛐是班长，丽丽是学习委员，这使他们接触的机会更多一点。蛐蛐和丽丽瞒着老师和父母，加入到了早恋的行列中。经过一个学期的“热恋”，这两个班干部的学习成绩明显下降，期末考试成绩竟在班级后10名。他们离他们的大学梦越来越远，由此可见，男生女生交往若处理不当 （ ）

①影响学习进步 ②关系到个性的全面发展 ③不利于班集体的和谐稳定 ④对中学生的生活和学习没有大的影响

A. ①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②④

二、简答题

22. 七（1）班男女同学以前很少交往，但自从去德育基地进行了整整一个星期的“军旅生涯”后，情况与以前大不一样了。在军旅生涯中，同学们互相帮助的事情一直被传为佳话。想家的女同学禁不住要哭鼻子，男同学就装出”男子汉“的样子来安慰她们，当男同学拿着”大汗淋漓“的汗衫愁眉苦脸的时候，女同学就笑嘻嘻地抢过洗„„。这次活动后，这个班男女同学的关系一下拉近了。在学习上，男女同学互相帮助、互相促进；在文体比赛中，男女同学又互相鼓励，互相加油助威；女同学参加文艺演出排练节目时，男同学主动为女同学般桌子，清扫场地„„ （1）七(1)班的男生和女生交往发生了怎样的变化？

（2）与异性同学的正常交往，对自己的学习和个性成长又怎样的帮助？

16. 《×××一中关于异性同学交往的暂行限定规定》：一、男女同学在交往时不应长时间

单独相处，第一次发现进行谈话，第二次发现给于警告处分，第三次发现勒令回家反思。二、男女同学在交往中，不要„„三、非本校的异性同学及朋友，不得进入我校（包括表哥弟`表姐妹）„„

该校的“防火墙”能够杜绝男女生的的交往吗？你是怎样看待该校的规定的？

三、情景在线题 17. 80%的中小学生因异性交往遭同学议论，这是一位同学的求助信：“我这次写信来是想请你帮帮我的忙。我们班里经常传出某某向某某写情书了，或是表白了什么的。现在又传来说某某喜欢我，而且传得天花乱坠，就像真的一样。我怎么解释也没用。现在连好朋友都开始说我了。我真不知道同学们怎么会这样牽你快帮帮我吧！”

中学生为什么有这样的呼吁？你是怎样理解男生女生交往的？

四、分析说明题

18. 材料一：汪峰从小是一个听话的孩子，从幼儿园到小学从没有让妈妈操太多的心。可是自从进入了中学，他像变了一个人似的，做任何事情都是我行我素，常常令父母着急，例如晚上回家很晚，周末找同学玩，也不与爸爸妈妈打招呼。许多事情汪峰认为没有必要告诉家长，爸爸妈妈对他的管束他觉得“很烦人”。

材料二：孙涛最近总是被一种难以启齿的感觉扰得坐立不安。有一天，在放学回家的路上看到一个漂亮的女孩，在与她擦肩而过的一刹那，孙涛像触了点似的，心中突然产生一种从未有过的冲动。以前他和女生交往也是很自然的，现在不知道为什么，看见漂亮女生，心就直跳。面对这样的变化，他感到莫名其妙，为此，他非常担心。

（1）你怎样看待汪峰的变化？他要变得更加成熟，正确的做法是什么？

（2）孙涛应该怎样应对自己的这种感觉？

（3）我们该怎样对待青春期的变化？

五、实践探究题

19. 在进入青春期之后，我们渴望、喜欢与异性同学交往，这是随着我们生理和心理的发展的一种必然的结果，是一种正常的现象。如果，我们因为种种不良思想的影响如“男女授受不亲”等封建思想而压抑自己的这种想法，必然会影响我们正常心理的发展。男女同学的交往是正常的也是一种必不可少的人际交往，而人际交往对于每一个社会的人是非常重要的，必然会对我们以后的生活发生极大的影响。所以，我们知道了男女同学之间，不应该回避交往。

为了建设和谐校园，帮助学生正常交往，营造美好的学习成长环境，学校计划开展“把握自

己，正常交往”系列活动。请你完成以下任务：

（1）学校准备在全校开展调查，请你帮助制定本次活动调查表的内容和调查步骤。

（2）根据你的认识和了解，请列举你们生活中的烦恼。

（3）谈谈你将以什么样的实际行动参加校园的这次活动？

（4）结合上述材料，请你为“快乐青春，呵护自己”活动设计几条公益宣传标语。

（5）就男女生如何正常交往向同学们提出合理化建议。

参考答案：

一、1.C 2.C 3.D 4.D 5.C 6.D 7.B 8.C 9.B 10.B 11.A 12.C 13.D 14.A 二、15. 因为他们没有认识到：男女生的正常交往是不可避免的. 男女生之间天然存在的性别差异，在正常交往的过程中可以互补，从而使集体更加团结；正常的交往使同学们在性格、智力、能力等方面的优势得到展示. 当然学生在交往时要注意：自然、大方地进行交往，建立纯洁的友情；要学会尊重对方，包括尊重对方的人格，尊重对方的意愿；要学会自爱、自重，爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保护自己。(1)以前很少交往到关系一下拉近，相处得很好。（2）男女同学在一起学习、交流，可以取长补短，提高学习的效率；通过交往，男女同学可以互相影响，相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展。

16. 给我们装一道“防火墙”我们就一定能够健康成长了吗？我们的许多日常学习和活动都会超越这个限制。男女生交往，智力上可以互补；情感上可以互慰；活动中可以互激。虽然，男女同学之间的交往有这么多的益处，但同学们在交往时还须把握以下几点：不应过分随便；不可过分显示自己。

三、17. 正常的男女同学交往在智力、情感、个性和活动中是可以互补的，他们的不同倾向将互相加以补偿。但是，青春期的学生在这个时候还很敏感，不能够认识到正常的异性交往对成长很有利。同时我们要自尊自爱，知道如何和异性沟通，知道如何保护好自己。同学们能在一种良好的环境中健康快乐地渡过自己的青春期。

四、18. （1）汪峰有这样的变化和想法是因为他进入了青春期，有了成人感、独立意识强烈的缘故；如果不加以正确认识和转变，会给他带来不必要的烦恼，使他与父母的关系出现不和谐之音；他要变得更加成熟，正确的做法是了解自己处于青春期的心理变化特征，应用科学的知识来指导自己的行为，和父母加强思想沟通交流，处理好与父母的关系。（2）孙涛的这种感觉是非常正常的。他应该调整好心态，用理智坦然面对，和女同学自然、大方地相处。他要消除自己在这方面的担心，可以采取转移注意力的方法，将自己的时间和精力用在自己

感兴趣的事情上，和一些朋友待在一起活动，在公开场合与女生正常交往，如：参加小组活动和讨论、外出游览观光等。（3）进入青春期的我们都要经历一系列的生理、心理的变化，我们应该坦然面对，不应该惴惴不安、难于启齿。同时，要理解每个人都有差异，要尊重每个人的生理发育特点，学习应有的一些常识，不要因为生理原因取笑别人，做出一些伤害自己和伤害别人的行为。

五、19. （1）调查表内容包括：同学们在男女生交往中遇到哪些烦恼；学生对这项活动的认识；男女生交往对学习生活的影响等. 调查步骤：第一步，确定主题。主题的确定要有针对性和目的性。第二步，做好调查的准备工作。1。明确调查的目的；2。做好调查的思想发动工作；3。把准备工作做实，做到万无一失。调查的具体实施：请同学填写调查表；播放有关录象或图片；针对主题进行讨论；师生之间讨论交流；学生代表发言；特约嘉宾发言；班主任总结发言等。（2）略。（3）如；多宣传开展此项活动的重要意义，主动配合调查活动，从小事做起等。（4）略。（5）正确的异性交往应该是：（一）注意交往方式： 青少年男女以集体交往为宜。课堂上的讨论发言，课后的议论说笑，课外的游戏活动等，为大家创造了异性交往的机会。使一些性格内向、不善交际的同学，免除了独自面对异性的羞涩和困窘；一些喜欢交际的同学，满足了与人交往的需要。（二）把握交往的尺度： 对方约你一同参加某项活动，如听音乐、看电影、观画展、逛书市，这是正常的、公开场合的两性交往，完全可以大大方方地赴约。

思想品德：第六课试题 （陕教新课标七年级上）

一、单项选择题

1. 对于男女同学之间是否可以正常交往的问题。玲玲的妈妈一直持反对态度。她说：“你年纪这么小，根本分不清是非，把握不好分寸，交往过密，影响多不好，搞不好还会遭到同学们的非议。”玲玲不同意妈妈的意见，说 。下列选项符合玲玲意见的是（ ） ①男女同学之间应该正常交往，建立友情 ②男女同学之间的正常交往有益于我们身心健康发展 ③男女同学之间可以优势互补，取长补短 ④男女同学交往可以完善自己的个性

A. ①②③ B.①③④ C. ①②③④ D.①②④

2. 在一节以“花季中的男孩”为内容的主题班会上，小明说：“与异性同学交往没什么好处。”小红说：“中学生还不成熟、不懂事，不具备与异性交往的条件。”小江说：“男女生之间同样可以建立正常的友谊。”小芳说：“现在的主要任务是学习，与异性交往是长大以后的事”你认为谁的说法对呢？（ ）

A. 小明 B.小红 C.小江 D.小芳

3. 漫画中的家长对待男女同学间的交往的做法，你认为

（ ）

①坚决杜绝男女生的交往是正确的 ②男女生的交往

是正常的，他的做法偏颇 ③男女生的交往有积极作

用 ④他们这样的交往方式是在谈“恋爱”

A. ①② B.①③ C.③④ D.②③

4. 小刚的同学是一位女生，一次约小刚一起逛公园，小刚的父亲坚决反对，但是不能说出正常的理由。假如你是小刚，你会（ ）

A. 与父亲大闹一场 B.不理睬父亲，径直和同桌逛公园

C. 责怪同桌多事、无聊 D.与父亲谈一谈，相互沟通

5. 据调查表明，初中学生竟有50％的学生不同程度地进入早恋角色。早恋的人数不仅增多，而已年龄逐渐提前，初一、初二的学生也常常陷入早恋的困惑中。对待早恋，我们应持的正确态度是（ ）

A. 早恋是美好的 B.早恋是应该提倡的

C. 早恋的危害作用是不言而喻的 D.青少年的一种好奇心

6. 右边漫画中这位女同学的正确做法应是（ ）

①必须扼杀这份情感 ②要学会选择学会承担责任 ③是其私事，任其发展 ④慎重对待，理智处理

A. ①②③ B.①③④ C.②③ D.②④

7. 推行校园集体舞的积极作用是（ ）

①增进班集体成员间的凝聚力 ②异性同学间增进情感，建立友谊 ③男女同学互相取长补短，提高学习效率 ④促进心理健康，丰富完善个性

A. ①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④

8. 观察右边的漫画，谈谈你的看法（ ）

①这两个同学的做法是正确的，男女同学之间应该保持一定距离

②这两个同学的做法是错误的，不利于男女同学之间建立正常友谊

③这两个同学的做法值得提倡，这样可以避免早恋发生 ④这样做

不利于建设一个良好的班集体，也不利与个体成长

A. ②③ B.①③ C.②④ D.①④

9. 小明是一名初一学生，他很爱交朋友，但他的朋友是清一色的男生，他希望交一些女生朋友，但又不知如何与女生相处才是正确的，以下是同学们给他提供的建议，你认为正确的是（ ）

①互尊互信互谅 ②学会自爱 ③行为稳重 ④举止文雅得体

A. ①②③ B.①②③④ C.②③④ D.①②④

“问世间情是何物，直教生死相许。”“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”这是一位男同学给女生的纸条。据此回答10～11题。

10．如果你是这位女同学，你会试着采取下列哪些方法（ ）

①和他进行面对面的沟通，表明自己的正确态度 ②退避三舍 ③冷冻情感 ④把精力和时间放在自己感兴趣的事情上

A. ①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

11. 你是这样看待这位男同学的情感的（ ）

①这是一种健康而正常的情感流露 ②这也是一种健康的心理表现 ③最好应该做到将这种情感升华为学习上互帮互助 ④将这份情感专注于一位异性同学身上就可以了

A. ①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④

12. 一男生，学习成绩不好，讨厌穿校服，要自我与众不同，目的是想女生对她刮目相看。

所以她把自己打扮得很前卫：头发染成金黄，对于青春期的少男少女过分关注自己的外表，

下列说法中不正确的有（ ）

①是有害的，不利于集中精力专注于学习 ②是对的，这样可以树立自己的良好形象 ③可以促使自己想办法修饰自己，使外表变得美 ④可以吸引异性同学，使之产生好感

A. ①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

13. 据报道，2009年1月5日，广州市第25中学初一女生Amy 与另一个班的男同学在街上玩耍时被妈妈发现，妈妈在多位熟人的注视之下，强行拉女儿回家。晚上母女俩又为此事激烈争吵，Amy 愤而跳楼。假如你是Amy ，你会（ ）

A. 和Amy 一样与母亲大闹一场。

B. 不理睬母亲，继续我行我素

C. 把和男同学的交往转入地下，秘密进行

D. 找机会再与母亲谈一谈，交流一下，做到相互沟通

14. 蛐蛐和丽丽都是某中学的高二年级学生，又住在同一个小区。他俩成绩优秀，完全可以考上名牌大学。蛐蛐是班长，丽丽是学习委员，这使他们接触的机会更多一点。蛐蛐和丽丽瞒着老师和父母，加入到了早恋的行列中。经过一个学期的“热恋”，这两个班干部的学习成绩明显下降，期末考试成绩竟在班级后10名。他们离他们的大学梦越来越远，由此可见，男生女生交往若处理不当 （ ）

①影响学习进步 ②关系到个性的全面发展 ③不利于班集体的和谐稳定 ④对中学生的生活和学习没有大的影响

A. ①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②④

二、简答题

22. 七（1）班男女同学以前很少交往，但自从去德育基地进行了整整一个星期的“军旅生涯”后，情况与以前大不一样了。在军旅生涯中，同学们互相帮助的事情一直被传为佳话。想家的女同学禁不住要哭鼻子，男同学就装出”男子汉“的样子来安慰她们，当男同学拿着”大汗淋漓“的汗衫愁眉苦脸的时候，女同学就笑嘻嘻地抢过洗„„。这次活动后，这个班男女同学的关系一下拉近了。在学习上，男女同学互相帮助、互相促进；在文体比赛中，男女同学又互相鼓励，互相加油助威；女同学参加文艺演出排练节目时，男同学主动为女同学般桌子，清扫场地„„ （1）七(1)班的男生和女生交往发生了怎样的变化？

（2）与异性同学的正常交往，对自己的学习和个性成长又怎样的帮助？

16. 《×××一中关于异性同学交往的暂行限定规定》：一、男女同学在交往时不应长时间

单独相处，第一次发现进行谈话，第二次发现给于警告处分，第三次发现勒令回家反思。二、男女同学在交往中，不要„„三、非本校的异性同学及朋友，不得进入我校（包括表哥弟`表姐妹）„„

该校的“防火墙”能够杜绝男女生的的交往吗？你是怎样看待该校的规定的？

三、情景在线题 17. 80%的中小学生因异性交往遭同学议论，这是一位同学的求助信：“我这次写信来是想请你帮帮我的忙。我们班里经常传出某某向某某写情书了，或是表白了什么的。现在又传来说某某喜欢我，而且传得天花乱坠，就像真的一样。我怎么解释也没用。现在连好朋友都开始说我了。我真不知道同学们怎么会这样牽你快帮帮我吧！”

中学生为什么有这样的呼吁？你是怎样理解男生女生交往的？

四、分析说明题

18. 材料一：汪峰从小是一个听话的孩子，从幼儿园到小学从没有让妈妈操太多的心。可是自从进入了中学，他像变了一个人似的，做任何事情都是我行我素，常常令父母着急，例如晚上回家很晚，周末找同学玩，也不与爸爸妈妈打招呼。许多事情汪峰认为没有必要告诉家长，爸爸妈妈对他的管束他觉得“很烦人”。

材料二：孙涛最近总是被一种难以启齿的感觉扰得坐立不安。有一天，在放学回家的路上看到一个漂亮的女孩，在与她擦肩而过的一刹那，孙涛像触了点似的，心中突然产生一种从未有过的冲动。以前他和女生交往也是很自然的，现在不知道为什么，看见漂亮女生，心就直跳。面对这样的变化，他感到莫名其妙，为此，他非常担心。

（1）你怎样看待汪峰的变化？他要变得更加成熟，正确的做法是什么？

（2）孙涛应该怎样应对自己的这种感觉？

（3）我们该怎样对待青春期的变化？

五、实践探究题

19. 在进入青春期之后，我们渴望、喜欢与异性同学交往，这是随着我们生理和心理的发展的一种必然的结果，是一种正常的现象。如果，我们因为种种不良思想的影响如“男女授受不亲”等封建思想而压抑自己的这种想法，必然会影响我们正常心理的发展。男女同学的交往是正常的也是一种必不可少的人际交往，而人际交往对于每一个社会的人是非常重要的，必然会对我们以后的生活发生极大的影响。所以，我们知道了男女同学之间，不应该回避交往。

为了建设和谐校园，帮助学生正常交往，营造美好的学习成长环境，学校计划开展“把握自

己，正常交往”系列活动。请你完成以下任务：

（1）学校准备在全校开展调查，请你帮助制定本次活动调查表的内容和调查步骤。

（2）根据你的认识和了解，请列举你们生活中的烦恼。

（3）谈谈你将以什么样的实际行动参加校园的这次活动？

（4）结合上述材料，请你为“快乐青春，呵护自己”活动设计几条公益宣传标语。

（5）就男女生如何正常交往向同学们提出合理化建议。

参考答案：

一、1.C 2.C 3.D 4.D 5.C 6.D 7.B 8.C 9.B 10.B 11.A 12.C 13.D 14.A 二、15. 因为他们没有认识到：男女生的正常交往是不可避免的. 男女生之间天然存在的性别差异，在正常交往的过程中可以互补，从而使集体更加团结；正常的交往使同学们在性格、智力、能力等方面的优势得到展示. 当然学生在交往时要注意：自然、大方地进行交往，建立纯洁的友情；要学会尊重对方，包括尊重对方的人格，尊重对方的意愿；要学会自爱、自重，爱护自己的尊严和名誉，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保护自己。(1)以前很少交往到关系一下拉近，相处得很好。（2）男女同学在一起学习、交流，可以取长补短，提高学习的效率；通过交往，男女同学可以互相影响，相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展。

16. 给我们装一道“防火墙”我们就一定能够健康成长了吗？我们的许多日常学习和活动都会超越这个限制。男女生交往，智力上可以互补；情感上可以互慰；活动中可以互激。虽然，男女同学之间的交往有这么多的益处，但同学们在交往时还须把握以下几点：不应过分随便；不可过分显示自己。

三、17. 正常的男女同学交往在智力、情感、个性和活动中是可以互补的，他们的不同倾向将互相加以补偿。但是，青春期的学生在这个时候还很敏感，不能够认识到正常的异性交往对成长很有利。同时我们要自尊自爱，知道如何和异性沟通，知道如何保护好自己。同学们能在一种良好的环境中健康快乐地渡过自己的青春期。

四、18. （1）汪峰有这样的变化和想法是因为他进入了青春期，有了成人感、独立意识强烈的缘故；如果不加以正确认识和转变，会给他带来不必要的烦恼，使他与父母的关系出现不和谐之音；他要变得更加成熟，正确的做法是了解自己处于青春期的心理变化特征，应用科学的知识来指导自己的行为，和父母加强思想沟通交流，处理好与父母的关系。（2）孙涛的这种感觉是非常正常的。他应该调整好心态，用理智坦然面对，和女同学自然、大方地相处。他要消除自己在这方面的担心，可以采取转移注意力的方法，将自己的时间和精力用在自己

感兴趣的事情上，和一些朋友待在一起活动，在公开场合与女生正常交往，如：参加小组活动和讨论、外出游览观光等。（3）进入青春期的我们都要经历一系列的生理、心理的变化，我们应该坦然面对，不应该惴惴不安、难于启齿。同时，要理解每个人都有差异，要尊重每个人的生理发育特点，学习应有的一些常识，不要因为生理原因取笑别人，做出一些伤害自己和伤害别人的行为。

五、19. （1）调查表内容包括：同学们在男女生交往中遇到哪些烦恼；学生对这项活动的认识；男女生交往对学习生活的影响等. 调查步骤：第一步，确定主题。主题的确定要有针对性和目的性。第二步，做好调查的准备工作。1。明确调查的目的；2。做好调查的思想发动工作；3。把准备工作做实，做到万无一失。调查的具体实施：请同学填写调查表；播放有关录象或图片；针对主题进行讨论；师生之间讨论交流；学生代表发言；特约嘉宾发言；班主任总结发言等。（2）略。（3）如；多宣传开展此项活动的重要意义，主动配合调查活动，从小事做起等。（4）略。（5）正确的异性交往应该是：（一）注意交往方式： 青少年男女以集体交往为宜。课堂上的讨论发言，课后的议论说笑，课外的游戏活动等，为大家创造了异性交往的机会。使一些性格内向、不善交际的同学，免除了独自面对异性的羞涩和困窘；一些喜欢交际的同学，满足了与人交往的需要。（二）把握交往的尺度： 对方约你一同参加某项活动，如听音乐、看电影、观画展、逛书市，这是正常的、公开场合的两性交往，完全可以大大方方地赴约。

1 初中学生同伴关系的有效建立与发展

所谓同伴是指年龄、特点、兴趣、爱好等方面比较接近，时常在一起玩的伙伴。同伴关系主要指同龄人间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系或者是年龄相同或相近的人之间的一种共同活动并相互合作的关系。

良好的同伴关系对初中生的身心健康都有重要的意义。中学生同伴关系是社会关系的重要组成部分, 是同学之间由于交往而产生的一种心理关系，它反映了学生这个特殊群体寻求满足其自身需要的心理状态，表明中学生在相互交往过程中关系的深度、亲密性、融洽性和协调性等心理方面联系的程度。它在青少年的发展和社会适应中具有无法取代的独特地位，是不容忽视的重要环境因素之一.

为了培育中学生和谐同伴关系，就必须了解不同年龄学生的同伴交往关系特点。

（一）初中学生同伴交往关系的特点

进入中学后，中学生产生了与儿童时代告别的新异心情，新的环境、新的学习内容、新的要求、新的朋友, 产生着新的同伴关系。这种同伴交往关系具有以下特点。

1）、迫切需要同伴。与小学生相比，初中生的交往的需要、尊重的需要和自我表现的需要更为强烈。与同学一起活动已成为他们生活中不可缺少的内容和乐趣。在生活中使他们感到最为痛苦的事情，就是被同学冷淡、疏远、歧视和孤立。

2）、独立意识增强。由于独立意识的发展，初中生的交往从对成人的依附逐步向独立方向转化，并开始渴望有自己独立交往的天地。他们的交往范围从校内扩大到校外。他们常常私下约定集体去踢球、玩、上网、玩游戏等。正因为这样，家长往往发现孩子一有时间就往外跑，背着成人过一种特殊的“生活”而且这种“生活”不愿意让成人干预，更不愿意让成人涉足。

3）、制定特定行为规范。初中生的交往中制定了特定的行为规范。这些特定的行为规范是他们在交往中逐步形成、固定起来的。其基本内容是尊重、平等、忠诚和互助。初中生很注意遵守

2 这些交往规范，如果有人“欺负别人”“告密”“拍马屁”“耍两面派”等等，他们就会群起而攻之。

4）、冲突逐渐增多。初中生同伴关系经常会发生冲突，这是由青少年心理发展的年龄特征所决定的。初中生精力旺盛而又易冲动，争强好胜、自控力差，他们的独立性和成人感使其既自信又自负。而强烈发展的自尊感又不允许任何人对其加以藐视。加上社会上不正之风的影响以及对一些影视中武侠人物的模仿，便使一些班级“战争连绵不断”。

针对上述初中生人际交往的特点，谈谈如何培养初中生人际交往的能力，提高交往的效率。

（一）帮助学生懂得要与人和谐相处

真诚平等宽容是建立和谐人际关系的基础，也是交友成功的基本前提。初中生交往中，只有真诚待人，才能导致对方感情上的共鸣，才能赢得对方的信赖，双方才会互相敞开心扉，从而建立和保持真正的友谊。那么，初中生如何建立真诚平等的友谊呢？

首先，要尊重朋友，不伤害他人的自尊心。每个人都有自尊心，每个人都希望淂到别人的尊重。尊重朋友，就要学会彼此平等相待，又是一起讨论、商量，不把自己的思想强加于对方。尊重朋友，脚要维护盆友的自尊心。人际交往中，如果不尊重他人，或随意贬低他人、取笑他人、侮辱他人，抑或有些青少年遇事喜欢刨根问底，探究别人的隐私，在大庭广众下把别人的私事抖落出来，这不仅会伤害对方，跟会造成人际关系的紧张和冲突。

其次，要坦诚相见，不说假话。朋友之间应该是心与心得交流与沟通，而不是虚情假意、口是心非。怕得罪朋友，或是为了讨好朋友而说假话，到头来反而会失去朋友。朋友之间一味的“你好，我好，大家好。”那也不是真正的友谊。爱因斯坦曾说过“世界上最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的、严正的朋友。”

第三，要言而有信。自古以来，人们把诚信是为做人的最起码的品德。中学时期是良好行为习惯形成的关键时期，尤其应该讲诚信，这也是青少年交友的重要方面。无论做什么事都要实事求是，量力而行，不说大话、空话，不轻率的许诺，而一但答应

3 别人，则“一诺千金”。、，只有这样才能博得别人的信任、获得友情。试想，有谁愿意于一个经常言而无信的人成为朋友呢？

（二）要树立正确的交友观

世界上没有朋友的人恐怕不存在，再不善交往的人也有一两个朋友。英国作家培根说：“没有朋友，则斯世不过是一片荒野”。但并不是有了朋友就能使人受到高尚情操的鼓舞和召唤。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”。据对犯错误的青少年调查发现：因交友不慎而犯错误的人数，男生为83%，女生为73%。学生张某升入初中时，强烈的独立意识和情感寄托是他迫切需要寻找游戏伙伴，在校运动队中他结识了一个新朋友，课下他们一起喝汽水、吃雪糕、卖糖葫芦，这个朋友到也大方，运动服也是为共有，经过半年的潜移默化，使张某又爱学习到爱享受终因偷窃学校篮球、运动服等体育用品受到处罚。事实证明：朋友关系在青少年成长的过程中起着非常重要的作用。因此，一定要帮助青少年树立正确的交友观，善交益友不交损友。

（三）帮助学生正确对待男女同学之间的友情

正值青春期的少男少女，渴望与异性交往，只要男女同学之间用恰当的方式表达，也可建立建立异性之间的友谊。异性交往要做到：诚恳、自然、落落大方，不神神秘秘，扭扭捏捏；举止文明、语言淂体、自尊自爱；交往要广泛、防止早恋。异性朋友之间把握不好，危险最大的是走进“早恋”的误区如何防止中学生早恋呢？陶行知先生是这样教育学生的，他说“每个人无论男女，到了一定年龄是要谈恋爱，要过家庭生活。但是，如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？像树上的杏，要是没有成熟就摘下来好吃吗？人也橡果子，要长的成熟，有了学问，会做工作，有了养活子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了。要是输还没有学好，工作能力还没有培养好，就谈恋爱，会有好处吗？”由此可见，对待学生重在教育、引导，晓之以理，动之以情，要让他真正明白其利害关系。同时鼓励学生不要过分压抑自己的情感，可以和老师家长或者是好朋友分享。共同对待自己的各种烦恼。

4 当然，人际交往是一种能力，这不但要掌握人际交往的技巧，聆听家长、老师的教诲，更重要的是不断的在实践中磨砺，只有这样，青少年的身心才能健康成长。只有在不断的经历中才可能成为一名善于交际，健康活泼的初中学生。

1 初中学生同伴关系的有效建立与发展

所谓同伴是指年龄、特点、兴趣、爱好等方面比较接近，时常在一起玩的伙伴。同伴关系主要指同龄人间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系或者是年龄相同或相近的人之间的一种共同活动并相互合作的关系。

良好的同伴关系对初中生的身心健康都有重要的意义。中学生同伴关系是社会关系的重要组成部分, 是同学之间由于交往而产生的一种心理关系，它反映了学生这个特殊群体寻求满足其自身需要的心理状态，表明中学生在相互交往过程中关系的深度、亲密性、融洽性和协调性等心理方面联系的程度。它在青少年的发展和社会适应中具有无法取代的独特地位，是不容忽视的重要环境因素之一.

为了培育中学生和谐同伴关系，就必须了解不同年龄学生的同伴交往关系特点。

（一）初中学生同伴交往关系的特点

进入中学后，中学生产生了与儿童时代告别的新异心情，新的环境、新的学习内容、新的要求、新的朋友, 产生着新的同伴关系。这种同伴交往关系具有以下特点。

1）、迫切需要同伴。与小学生相比，初中生的交往的需要、尊重的需要和自我表现的需要更为强烈。与同学一起活动已成为他们生活中不可缺少的内容和乐趣。在生活中使他们感到最为痛苦的事情，就是被同学冷淡、疏远、歧视和孤立。

2）、独立意识增强。由于独立意识的发展，初中生的交往从对成人的依附逐步向独立方向转化，并开始渴望有自己独立交往的天地。他们的交往范围从校内扩大到校外。他们常常私下约定集体去踢球、玩、上网、玩游戏等。正因为这样，家长往往发现孩子一有时间就往外跑，背着成人过一种特殊的“生活”而且这种“生活”不愿意让成人干预，更不愿意让成人涉足。

3）、制定特定行为规范。初中生的交往中制定了特定的行为规范。这些特定的行为规范是他们在交往中逐步形成、固定起来的。其基本内容是尊重、平等、忠诚和互助。初中生很注意遵守

2 这些交往规范，如果有人“欺负别人”“告密”“拍马屁”“耍两面派”等等，他们就会群起而攻之。

4）、冲突逐渐增多。初中生同伴关系经常会发生冲突，这是由青少年心理发展的年龄特征所决定的。初中生精力旺盛而又易冲动，争强好胜、自控力差，他们的独立性和成人感使其既自信又自负。而强烈发展的自尊感又不允许任何人对其加以藐视。加上社会上不正之风的影响以及对一些影视中武侠人物的模仿，便使一些班级“战争连绵不断”。

针对上述初中生人际交往的特点，谈谈如何培养初中生人际交往的能力，提高交往的效率。

（一）帮助学生懂得要与人和谐相处

真诚平等宽容是建立和谐人际关系的基础，也是交友成功的基本前提。初中生交往中，只有真诚待人，才能导致对方感情上的共鸣，才能赢得对方的信赖，双方才会互相敞开心扉，从而建立和保持真正的友谊。那么，初中生如何建立真诚平等的友谊呢？

首先，要尊重朋友，不伤害他人的自尊心。每个人都有自尊心，每个人都希望淂到别人的尊重。尊重朋友，就要学会彼此平等相待，又是一起讨论、商量，不把自己的思想强加于对方。尊重朋友，脚要维护盆友的自尊心。人际交往中，如果不尊重他人，或随意贬低他人、取笑他人、侮辱他人，抑或有些青少年遇事喜欢刨根问底，探究别人的隐私，在大庭广众下把别人的私事抖落出来，这不仅会伤害对方，跟会造成人际关系的紧张和冲突。

其次，要坦诚相见，不说假话。朋友之间应该是心与心得交流与沟通，而不是虚情假意、口是心非。怕得罪朋友，或是为了讨好朋友而说假话，到头来反而会失去朋友。朋友之间一味的“你好，我好，大家好。”那也不是真正的友谊。爱因斯坦曾说过“世界上最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的、严正的朋友。”

第三，要言而有信。自古以来，人们把诚信是为做人的最起码的品德。中学时期是良好行为习惯形成的关键时期，尤其应该讲诚信，这也是青少年交友的重要方面。无论做什么事都要实事求是，量力而行，不说大话、空话，不轻率的许诺，而一但答应

3 别人，则“一诺千金”。、，只有这样才能博得别人的信任、获得友情。试想，有谁愿意于一个经常言而无信的人成为朋友呢？

（二）要树立正确的交友观

世界上没有朋友的人恐怕不存在，再不善交往的人也有一两个朋友。英国作家培根说：“没有朋友，则斯世不过是一片荒野”。但并不是有了朋友就能使人受到高尚情操的鼓舞和召唤。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”。据对犯错误的青少年调查发现：因交友不慎而犯错误的人数，男生为83%，女生为73%。学生张某升入初中时，强烈的独立意识和情感寄托是他迫切需要寻找游戏伙伴，在校运动队中他结识了一个新朋友，课下他们一起喝汽水、吃雪糕、卖糖葫芦，这个朋友到也大方，运动服也是为共有，经过半年的潜移默化，使张某又爱学习到爱享受终因偷窃学校篮球、运动服等体育用品受到处罚。事实证明：朋友关系在青少年成长的过程中起着非常重要的作用。因此，一定要帮助青少年树立正确的交友观，善交益友不交损友。

（三）帮助学生正确对待男女同学之间的友情

正值青春期的少男少女，渴望与异性交往，只要男女同学之间用恰当的方式表达，也可建立建立异性之间的友谊。异性交往要做到：诚恳、自然、落落大方，不神神秘秘，扭扭捏捏；举止文明、语言淂体、自尊自爱；交往要广泛、防止早恋。异性朋友之间把握不好，危险最大的是走进“早恋”的误区如何防止中学生早恋呢？陶行知先生是这样教育学生的，他说“每个人无论男女，到了一定年龄是要谈恋爱，要过家庭生活。但是，如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？像树上的杏，要是没有成熟就摘下来好吃吗？人也橡果子，要长的成熟，有了学问，会做工作，有了养活子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了。要是输还没有学好，工作能力还没有培养好，就谈恋爱，会有好处吗？”由此可见，对待学生重在教育、引导，晓之以理，动之以情，要让他真正明白其利害关系。同时鼓励学生不要过分压抑自己的情感，可以和老师家长或者是好朋友分享。共同对待自己的各种烦恼。

4 当然，人际交往是一种能力，这不但要掌握人际交往的技巧，聆听家长、老师的教诲，更重要的是不断的在实践中磨砺，只有这样，青少年的身心才能健康成长。只有在不断的经历中才可能成为一名善于交际，健康活泼的初中学生。

《人字的结构》教学详案

导入：

播放音乐《世界很小是个家庭》，让学生欣赏歌曲。（板书:第九课人字的结构）

活动一：人字的结构

师：听完了这首歌曲，同学们对这首歌印象最深刻的一句歌词是哪句呢？ 生：人字的结构就是相互支撑。

师：好，我们通过纸板来演示一下人字的结构到底是怎样的。

（请两个学生到讲台演示）

师：大家看到这两位同学给我们演示的这人字的结构有几个笔画呢？ 生：两个，一撇一捺。

师：那如果我们把这一“撇”看成是自身，那这个“捺”大家认为应该是什么呢？ 生：他人。

师：那构成这人字结构的“自身”和“他人”是什么样的关系呢？

（两位同学继续演示，只有“自身”和只有“他人”的情况）

师：大家都看到了，如果只有自身或是只有他人，都是立不住，是无法在这个社会上立足的。那么，这说明了人与人之间的什么关系呢？

生：说明了人与人之间相互依赖、相互支撑的关系。(PPT)

师：那我们这一生当中与我们相互依赖、相互支撑的都是哪些人呢？（可个别提问）

生：父母，老师，同学，朋友，亲戚，邻居，同事。。。。。（PPT ）

师：刚才同学们说的这些人，就构成了我们的交往圈。今天我们就一起来探讨关于交往的话题。对于这个话题，同学们都想了解关于交往的哪些方面呢？ 生：什么是交往？为什么要交往？怎样与人交往？

师：很好，同学们发现问题的能力非常强。那我们先来看第一个问题，从字面上就可以理解：交是交流，往是往来，所以交往就是人与人之间的交流和往来。（PPT ）

这节课我们就重点探讨第二个问题：为什么要交往？大家先初步感知一下，人与人为什么需要交往？

生：交往是心灵的呼唤。

师：非常好。（板书：一、心灵的呼唤）

师：在我们学习“人与人之间的交往”这一主题时，老师想先给大家介绍一位传奇的人物，这位传奇人物曾经在一个荒无人烟的孤岛上生活了整整28年，在漫长的28年中，他用自己的双手在那个孤岛上创造了自己的小王国，我们为他的坚韧、勇敢和机智而赞叹。也许我们有的同学曾经拜读过他写的历险故事，他是谁呢？

生答~~~~~~~~~

师：那么鲁宾逊究竟是一个怎样的传奇人物？他又有怎样的传奇经历呢？今天，我们就跟随着这位传奇人物共同来体验他在孤岛上生活的感受。请同学们观看视频。

师问：通过视频，我们看到鲁滨逊发生了什么意外呢？～～～当时流落孤岛的鲁

宾逊会产生哪些感受呢？

生1、生2、生3、生4答~~~~~~~~~

师问：你认为鲁宾逊为什么会产生这些感受呢？（两分钟）

生1、生2、生3、生4答~~~~~~~~~~

教师归纳：从刚才同学们的分析来看，我们知道，鲁宾逊当时感到非常孤独，因此，他最需要有个人来陪他作伴，以满足他的交往需要。

师：那么他的这份奢求得到满足了吗？

生答~~~~~~~~~

师：上帝非常眷顾孤独的鲁宾逊，在25年后的一天，给他送来了一份重重的礼物——“星期五”，“ 星期五”的到来，鲁宾逊的感受和生活发生了什么变化呢？（呈现视频）

辩论：与鲁宾逊素不相识的“星期五”，在这个荒无人烟的孤岛上，他们两个会交往吗？为什么？

再呈现视频。

师问：从故事发展的结果我们看到了鲁滨逊和星期五交往了，也因为交往使他们变得了开心和快乐。——板书

师问：从鲁宾逊的这段传奇经历中，我们得到了什么启示？

生1、生2、生3答~~~~~~~~~

教师归纳：与人交往，是我们人类心灵和精神的内在需要。（板书）

活动二：情境体验

师：刚才我们从鲁滨逊的经历中可以知道，交往可以满足他心灵和精神的需要，

使他摆脱了孤独和寂寞。

那在我们的现实生活中，交往又能满足我们什么样的需要呢？请同学们一起进入

情景体验。

1. 在月黑风高的夜晚，我独自走在乡间的小路上，我感到————。 此时，我多么希望———，让我———。(安全的需要)

2. 每当我生病而我的父母又出差在外的时候，我感到————。

此时，我多么希望————，让我———。（爱的需要）

3. 甲：今天竞选班干部时，我报名参选班长了，但由于我的性格比较孤傲，我得到的票很少，我感到很———。我应该怎么办才能得到大家的支持呢？ 乙：你应该 „„（被尊重的需要）

生1、生2、生3答~~~~~~~~~

师：那同学们能不能谈一谈，我们人的这些需要又是怎么去实现的呢？ 生1、生2、答~~~~~~~~~~~~~~

师：所有的这些需要都离不开交往，都要通过交往才得以实现，可见，交往是人们生活中不可缺少的话题！那么，同学们在生活中，有没有过因为缺少交往而孤独的经历呢？

生1、生2答~~~~~~~~~

活动三：《囚徒与小草》

师：同学们的这些亲身经历更让我们感受到了交往的重要，同时也让我们看到了在生活中我们因为不够重视交往而导致心灵的孤独。其实我们交往的需要得不到满足，不仅会影响心理和精神的健康，严重的还会危害我们的身体健康。不信，请听《囚徒与小草》的故事。

生1讲述~~~~~~~~~

师：感谢这位同学精彩的讲述，同时我们也给予故事中的囚徒万分的同情。可同学们能不能告诉老师，为什么仅仅拔掉一颗小草会给囚徒以致命的打击呢？（讨论1分钟）

生1、生2、生3答~~~~~~~~~~~

教师归纳：原来囚徒把小草当成了交往的对象，拔掉小草也就杀害了他的交往对象，剥夺了他交往的权利，所以危害了他的生命健康。—板书

师：囚徒的遭遇也让老师想起了著名的美国心理学家詹姆斯·林奇的一句话：“一个人的生命很可能因为缺乏人际情谊而缩短”，可见人际情谊是多么的重要！

总结：师：好，同学们在上课之初提出的问题，我们解决了几个呢？

生：1. 交往是什么？

2. 为什么要交往？

师：那通过这节课的学习，你有了什么收获？

或者是在学习这节课的过程中，还有哪些不理解可以提出来，全班同学帮忙解决。

生：自由发言。

师：看来同学们的收获都很大，同样的，也让老师收获了很多很多，更重

要的是这节课与同学们一起学习，一起交流，一起探讨，让老师的心灵不再孤独和寂寞，老师交往的需要也得到了满足，谢谢同学们的支持和帮助。

最后送给大家一首歌《朋友》，我们一起来唱一下。

《人字的结构》教学详案

导入：

播放音乐《世界很小是个家庭》，让学生欣赏歌曲。（板书:第九课人字的结构）

活动一：人字的结构

师：听完了这首歌曲，同学们对这首歌印象最深刻的一句歌词是哪句呢？ 生：人字的结构就是相互支撑。

师：好，我们通过纸板来演示一下人字的结构到底是怎样的。

（请两个学生到讲台演示）

师：大家看到这两位同学给我们演示的这人字的结构有几个笔画呢？ 生：两个，一撇一捺。

师：那如果我们把这一“撇”看成是自身，那这个“捺”大家认为应该是什么呢？ 生：他人。

师：那构成这人字结构的“自身”和“他人”是什么样的关系呢？

（两位同学继续演示，只有“自身”和只有“他人”的情况）

师：大家都看到了，如果只有自身或是只有他人，都是立不住，是无法在这个社会上立足的。那么，这说明了人与人之间的什么关系呢？

生：说明了人与人之间相互依赖、相互支撑的关系。(PPT)

师：那我们这一生当中与我们相互依赖、相互支撑的都是哪些人呢？（可个别提问）

生：父母，老师，同学，朋友，亲戚，邻居，同事。。。。。（PPT ）

师：刚才同学们说的这些人，就构成了我们的交往圈。今天我们就一起来探讨关于交往的话题。对于这个话题，同学们都想了解关于交往的哪些方面呢？ 生：什么是交往？为什么要交往？怎样与人交往？

师：很好，同学们发现问题的能力非常强。那我们先来看第一个问题，从字面上就可以理解：交是交流，往是往来，所以交往就是人与人之间的交流和往来。（PPT ）

这节课我们就重点探讨第二个问题：为什么要交往？大家先初步感知一下，人与人为什么需要交往？

生：交往是心灵的呼唤。

师：非常好。（板书：一、心灵的呼唤）

师：在我们学习“人与人之间的交往”这一主题时，老师想先给大家介绍一位传奇的人物，这位传奇人物曾经在一个荒无人烟的孤岛上生活了整整28年，在漫长的28年中，他用自己的双手在那个孤岛上创造了自己的小王国，我们为他的坚韧、勇敢和机智而赞叹。也许我们有的同学曾经拜读过他写的历险故事，他是谁呢？

生答~~~~~~~~~

师：那么鲁宾逊究竟是一个怎样的传奇人物？他又有怎样的传奇经历呢？今天，我们就跟随着这位传奇人物共同来体验他在孤岛上生活的感受。请同学们观看视频。

师问：通过视频，我们看到鲁滨逊发生了什么意外呢？～～～当时流落孤岛的鲁

宾逊会产生哪些感受呢？

生1、生2、生3、生4答~~~~~~~~~

师问：你认为鲁宾逊为什么会产生这些感受呢？（两分钟）

生1、生2、生3、生4答~~~~~~~~~~

教师归纳：从刚才同学们的分析来看，我们知道，鲁宾逊当时感到非常孤独，因此，他最需要有个人来陪他作伴，以满足他的交往需要。

师：那么他的这份奢求得到满足了吗？

生答~~~~~~~~~

师：上帝非常眷顾孤独的鲁宾逊，在25年后的一天，给他送来了一份重重的礼物——“星期五”，“ 星期五”的到来，鲁宾逊的感受和生活发生了什么变化呢？（呈现视频）

辩论：与鲁宾逊素不相识的“星期五”，在这个荒无人烟的孤岛上，他们两个会交往吗？为什么？

再呈现视频。

师问：从故事发展的结果我们看到了鲁滨逊和星期五交往了，也因为交往使他们变得了开心和快乐。——板书

师问：从鲁宾逊的这段传奇经历中，我们得到了什么启示？

生1、生2、生3答~~~~~~~~~

教师归纳：与人交往，是我们人类心灵和精神的内在需要。（板书）

活动二：情境体验

师：刚才我们从鲁滨逊的经历中可以知道，交往可以满足他心灵和精神的需要，

使他摆脱了孤独和寂寞。

那在我们的现实生活中，交往又能满足我们什么样的需要呢？请同学们一起进入

情景体验。

1. 在月黑风高的夜晚，我独自走在乡间的小路上，我感到————。 此时，我多么希望———，让我———。(安全的需要)

2. 每当我生病而我的父母又出差在外的时候，我感到————。

此时，我多么希望————，让我———。（爱的需要）

3. 甲：今天竞选班干部时，我报名参选班长了，但由于我的性格比较孤傲，我得到的票很少，我感到很———。我应该怎么办才能得到大家的支持呢？ 乙：你应该 „„（被尊重的需要）

生1、生2、生3答~~~~~~~~~

师：那同学们能不能谈一谈，我们人的这些需要又是怎么去实现的呢？ 生1、生2、答~~~~~~~~~~~~~~

师：所有的这些需要都离不开交往，都要通过交往才得以实现，可见，交往是人们生活中不可缺少的话题！那么，同学们在生活中，有没有过因为缺少交往而孤独的经历呢？

生1、生2答~~~~~~~~~

活动三：《囚徒与小草》

师：同学们的这些亲身经历更让我们感受到了交往的重要，同时也让我们看到了在生活中我们因为不够重视交往而导致心灵的孤独。其实我们交往的需要得不到满足，不仅会影响心理和精神的健康，严重的还会危害我们的身体健康。不信，请听《囚徒与小草》的故事。

生1讲述~~~~~~~~~

师：感谢这位同学精彩的讲述，同时我们也给予故事中的囚徒万分的同情。可同学们能不能告诉老师，为什么仅仅拔掉一颗小草会给囚徒以致命的打击呢？（讨论1分钟）

生1、生2、生3答~~~~~~~~~~~

教师归纳：原来囚徒把小草当成了交往的对象，拔掉小草也就杀害了他的交往对象，剥夺了他交往的权利，所以危害了他的生命健康。—板书

师：囚徒的遭遇也让老师想起了著名的美国心理学家詹姆斯·林奇的一句话：“一个人的生命很可能因为缺乏人际情谊而缩短”，可见人际情谊是多么的重要！

总结：师：好，同学们在上课之初提出的问题，我们解决了几个呢？

生：1. 交往是什么？

2. 为什么要交往？

师：那通过这节课的学习，你有了什么收获？

或者是在学习这节课的过程中，还有哪些不理解可以提出来，全班同学帮忙解决。

生：自由发言。

师：看来同学们的收获都很大，同样的，也让老师收获了很多很多，更重

要的是这节课与同学们一起学习，一起交流，一起探讨，让老师的心灵不再孤独和寂寞，老师交往的需要也得到了满足，谢谢同学们的支持和帮助。

最后送给大家一首歌《朋友》，我们一起来唱一下。

1 微笑走过花季雨季

——中学生异性交往心理辅导

连山高级中学 邱 炜

辅导目的：

使学生能够正确看待异性交往，认识早恋及其危害，并学会掌握异性交往的基本原则。 辅导重难点：

明确中学生异性交往的意义和原则；分析探讨早恋的得与失。

辅导方法：

1、师生互动，共同探讨

2、诗歌朗诵与歌曲欣赏

3、情境体验

4、心理问卷

辅导准备：

1、多媒体教学课件

2、心理问卷题

3、辅导歌曲

辅导时间：

40分钟

辅导过程：

1、 创设情境：

播放儿歌《找朋友》。（学生在歌声中进入教室。引导学生在歌声中回忆起童年时期与小伙伴亲密相处的情景，并体验那种欢愉的感觉）

熟悉的儿歌，仿佛我们又回到了童年和小伙伴亲密相处的幸福时光。是啊，从孩提时代开始，我们就有交朋友的意识了。有这样一句名言：“人生是一次漫长的旅行，只有不断结识新的朋友，旅程才不会孤单。”的确！没有朋友的人生是孤独的人生。交往是人生存和发展的需要，我们要广交朋友，包括同性朋友，也包括异性朋友。但有人说：“同性朋友易交，异性

2 朋友难交。”这话说得有道理。 我们有些中学生，由于没有把握好异性交往的分寸，陷进情感的旋涡，以至影响进步，荒废学业；有些老师和家长，因为怕学生“早恋”，而对异性同学间的正常交往也诸多干涉，导致半数以上中小学生存在人际交往心理障碍。如何正确对待和处理与异性的交往？这已经成为当代中学生的一大困惑。今天，就让我们一起聊聊这个大家既感兴趣而又十分敏感的话题吧！

怎样看待异性交往？让我们先听一个故事。

2、 听故事，悟道理：

《十日谈》里有这样一个故事：有一个非常虔诚的基督教徒，一心想把他的儿子培养成与他一样的人——除了上帝什么都不想。于是他把儿子与外界隔绝起来，以避免一切诱惑。转眼间，儿子在封闭的环境中长到十六岁，果然是除了上帝什么都不想。父亲很高兴，觉得儿子已经修炼成功，可以把他放出去了。一天父亲带儿子进城，儿子头一次见到外面的世界很木然，一时没有反应过来。可是当儿子看到女人时，立即眼睛一亮，马上就问：“爸爸，这是什么？”父亲很不高兴，说到：“那是一只绿鹅。”儿子似懂非懂的点了点头。等到傍晚要回家的时候，父亲问儿子想要买点什么回去，儿子想也没想，就毫不犹豫地说：“我要买那只绿鹅！”

从这个故事我们悟出一个道理：异性相吸是人的天性，喜欢与异性交往是一种很正常的心理现象。

既然如此，那么就让我们坦然地走近异性交往、了解异性交往吧：

3、走近异性交往：

（一）、青少年异性交往的发展阶段

心理学家将青少年的异性交往归纳为三个阶段：（1）两小无猜期。这是在学前和小学低年级，男孩女孩无拘无束地一起玩，这个时候大家的性别意识比较淡薄。（2）异性相斥期或称为同性相吸期。这是在小学高年级和初中低年级。这个时期由于男女同学因自己的生理变化而萌生可一种不安、害羞甚至反感的心理，从而不愿与异性交往，在人际交往时往往只选择同性伙伴，把男女交往看成是很难为情的事。其实，这是青春期性意识觉醒的标志。（3）同性相吸期。在初中高年级尤其是高中这个时期，男女同学逐渐接纳自己的生理变化，摆脱心理上的封闭状态，开始以善意、友好、欣赏的态度对待异性同学了。

（二）、青少年异性正常交往的意义

心理学的研究和实际观察发现：青春期交往范围广泛，既有同性知己，又有异性朋友的人，比那些少有朋友，或只有同性朋友的人的个性发展更完善，这一类人，情绪波动小，情

3 感丰富，自制力较强，心理健康水平较高，容易形成积极乐观、开朗豁达的性格。可见，异性同学之间正常的交往是十分必要的，它有益于青少年身心健康成长，有利于同学们成熟和发展，对社会、对个人的学习和生活都有积极的意义。

1、青少年异性正常交往，可以弥补异性之间天然存在的性格差异。

由于男女同学各自特点不同，男生往往比较刚强、勇敢、不畏艰难、更具有独立性，而女生则细腻、温柔、严谨、更具有韧性。男女同学的正常交往可以促使双方性格互补，对他们良好人格的形成和智力发展都很有益处。

2、青少年异性正常交往，可以促进男女同学自觉地改变和完善自己

有人说“因为有男性，女性才变得更加温柔；因为有女性，男性才变得更加刚强”。此话说得有道理。异性的相互吸引会使彼此产生更加完善自己的要求，同时也会给双方创造一个取长补短和发展各自优点的最佳环境。进入青春期的男女同学都希望自己能够成为受到异性注目和欢迎的人，为此他们会尽力地改变自己、完善自己。

3、青少年异性正常交往，有利于良好个性特征的形成和发展。

俗话说男生是豪放的大江东去，女生是婉约的杨柳岸晓风残月。心理学研究表明，如果青少年只在同性圈子里交流，人的气质、性格、情感等方面的发展是狭隘的。而如果增加异性交往，常可使青少年性格豁达开朗，情感体验也比较全面，自制力也较强，从而使个性发展的更丰富。其实人的个性特征大致可以分为三类，即：男性化、女性化和双性化。有研究表明，凡是成功的人士大多数都没有明显的男性化或者女性化特征，他们更多的表现为双性化特征。而正常的异性交往，对我们双性化的个性特征的形成和发展是非常有利的。

4、青少年异性正常交往，有利于相互激励，提高学习、生活的效率。

俗话说：男女搭配干活不累。心理学家研究发现，当有两性共同参与活动时，会使人获得不同程度的愉悦感和满足感，从而激发起内在的积极性和创造力。在学习、游戏、旅游、体育比赛等活动中，很多中学生在异性面前都会有一种异样的心理感受，一种难以言表的愉悦与兴奋，而且特别愿意在此时表现出自己的长处。女生说：“我觉得男生心胸开阔，和他们在一起时我的心情也开朗了。”男生讲：“比赛时如果有女生在场观看，我们男生特别卖力。”这就是“异性效应”了。这些都说明了正常的异性交往对提高双方学习、生活的效率都会有促进作用。

5、青少年异性正常交往，有利于正确认识、了解异性，消除对异性的神秘感和好奇心，培养健康的性心理和良好的异性交往能力，以适应未来的社会生活。

现代青少年性犯罪增多，原因是多方面的，其中一个原因就是我国的性教育缺乏，“男女授受不亲”的封建传统思想在一定程度上限制了青少年的异性交往，青少年对异性觉得很神

4 秘，在好奇心的驱使下走向犯罪的。

（三）、异性交往的误区

世界上任何事物都有两面，所以做任何事情都要适度，超过了“度”，则“过犹不及”，使事情向反面发展了。虽然异性同学间的正常交往能给青少年的学习和生活带来许多的美好和温馨，但如果没有把握好这种交往的“度”也会给人带来烦恼和不安。甚至还可能使自己陷进“早恋”的感情旋涡。

1、认识“早恋”

随着青春的萌动，必然会有对异性的欣赏与好感。歌德说过：“哪个男子不钟情，哪位少女不怀春！”中学生时期正处于人生的第二个身体发育高峰期。我们喜欢用“花季雨季”来形容这一“如花般美丽，有如雨般多愁”的年龄阶段。这个时期的男女同学生理和心理上都发生了变化，彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会相互吸引、相互仰慕对方，产生爱慕之情，这都属于正常的心理现象。但如果我们没能理智地对待，错误地把这种对异性的好感和爱幕之情当作“爱情”，发展下去，就成了“早恋”了。

早恋是指发生在生活、经济不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为。

2、心理问卷：《我是否在早恋？》（认同的打“√”，不认同的打“×”）

（1）我喜欢接近异性，与异性交往。（ ）

（2）遇事喜欢向异性倾诉（ ）

（3）和异性交往总感到拘束，紧张或不安。（ ）

（4）总想见同一个异性。（ ）

（5）遇见有使你心神不宁的异性。（ ）

（6）我觉得与异性一起学习效率会更高。（ ）

（7）经常不由自主地注意同一个异性的一举一动，很想接近他（她），无法集中精力学习。（ ）

（8）经常与同一个异性单独来往并出入神秘场所。（ ）

（9）我喜欢异性的欣赏，喜欢在异性面前表现自己。（ ）

分析：认同（1）（2）（3）（6）（9）都是正常的现象，不必担心。认同（4）（5）（7）的话有可能在暗恋某一人。如果认同（8）则要注意是否在早恋了。

一件事情之所以有人去做，是因为有所得，之所以有人不去做，是因为有所失，早恋也一样。我们去不去做？应不应该、值不值得去做？我们先来探讨一下它的得与失吧。

5 3、早恋的得与失

一件事情我们应不应该做，值不值得去做，衡量一下利弊和得失才可以作出决定。早恋弊大于利、失多于得。当然，渴望美好的爱情并没有错，但俗话说得好：“什么季节开什么花”；如果中学时代就急于品尝“爱情”的甜蜜，可能会终生咀嚼后悔的苦果。十六、七岁是多么美妙的年龄！我们这个年龄还不是时候开爱情的花，我们应该把握好这妙龄时光，去做我们这个年龄该做的事情，心中有爱不轻易去爱，守住那份青春的纯真。

4、情感熏陶：欣赏诗歌《妙龄时光》

不要轻易去爱

更不要轻易去恨

让自己活得轻松些

让青春多留下些潇洒的印痕

你是快乐的

因为你很单纯

你是迷人的

6 因为你有一颗宽容的心

让友情成为草原上的牧歌

让敌意有如过眼云烟

伸出彼此的手

握紧令人歆羡的韶华与纯真

多美的诗句啊——让友情成为草原上的牧歌！那么纯真！那么自然！我们怎样才能拥有像草原上的牧歌般美好的友情呢？

四、异性交往的原则

（1）、宜泛不宜专

异性同学的广泛交往，对青年学生自身的学习、思想都有促进和帮助，也有利于情绪的振奋。而异性同学之间长期的专一交往或单独相处，言谈由浅入深，由一般到特殊，这样会由本来正常的同学交往发展为“一日不见，如隔三秋”的相恋，使友谊“变质”。广泛的异性交往则能避免双方陷入早恋的误区。

（2）、宜短不宜长

两个异性同学的交往时间不宜过长。有的同学从初中到高中一直形影不离，长此下去，就会从相聚发展到相恋。如果在与异性同学的交往中注意接触时间短些，范围广些，从而可以了解更多各种禀赋、气质不同的异性同学，这会使人有更多的受益。

（3）、宜疏不宜密

异性同学间的交往是正常现象，但一定不要一门心思地钻在里面。男女同学有性别之差，过于频繁地与异性交往会唤起人的热情，引起人的误会，激起人的冲动。所以男女同学的交往频率要低一些，表情动作、言谈举止力求自然真实、大方得体，不夸张做作、忸怩作态，这样有利于正常的异性交往。

（4）宜诚不宜诈

与异性同学交往时，要当一位真诚的朋友，把自己的看法、感受和态度尽量坦诚相告，将友谊看成是共同成长、相互鼓励、一起进步的动力。还要真心实意为对方着想，向对方负责，切不可把男女之间的交往当作是寂寞孤独的填补。

同学们，不管是同性朋友还是异性朋友，都是我们人生旅途中不可缺少的伴侣。正如谭咏麟一曲《朋友》中所唱的“共赴患难绝望里，紧握你手”的，永远是朋友。

三、情感激励：欣赏歌曲《朋友》

结束语： 同学们，只要我们能用坦诚的心去交往，异性之间也能交到真挚的朋友。爱

7 因斯坦说过：“世间最美好的东西, 莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友”。愿我们拥有更多这样的朋友，微笑地走过人生的花季雨季，在人生的道路上携手共进，创造辉煌！

1 微笑走过花季雨季

——中学生异性交往心理辅导

连山高级中学 邱 炜

辅导目的：

使学生能够正确看待异性交往，认识早恋及其危害，并学会掌握异性交往的基本原则。 辅导重难点：

明确中学生异性交往的意义和原则；分析探讨早恋的得与失。

辅导方法：

1、师生互动，共同探讨

2、诗歌朗诵与歌曲欣赏

3、情境体验

4、心理问卷

辅导准备：

1、多媒体教学课件

2、心理问卷题

3、辅导歌曲

辅导时间：

40分钟

辅导过程：

1、 创设情境：

播放儿歌《找朋友》。（学生在歌声中进入教室。引导学生在歌声中回忆起童年时期与小伙伴亲密相处的情景，并体验那种欢愉的感觉）

熟悉的儿歌，仿佛我们又回到了童年和小伙伴亲密相处的幸福时光。是啊，从孩提时代开始，我们就有交朋友的意识了。有这样一句名言：“人生是一次漫长的旅行，只有不断结识新的朋友，旅程才不会孤单。”的确！没有朋友的人生是孤独的人生。交往是人生存和发展的需要，我们要广交朋友，包括同性朋友，也包括异性朋友。但有人说：“同性朋友易交，异性

2 朋友难交。”这话说得有道理。 我们有些中学生，由于没有把握好异性交往的分寸，陷进情感的旋涡，以至影响进步，荒废学业；有些老师和家长，因为怕学生“早恋”，而对异性同学间的正常交往也诸多干涉，导致半数以上中小学生存在人际交往心理障碍。如何正确对待和处理与异性的交往？这已经成为当代中学生的一大困惑。今天，就让我们一起聊聊这个大家既感兴趣而又十分敏感的话题吧！

怎样看待异性交往？让我们先听一个故事。

2、 听故事，悟道理：

《十日谈》里有这样一个故事：有一个非常虔诚的基督教徒，一心想把他的儿子培养成与他一样的人——除了上帝什么都不想。于是他把儿子与外界隔绝起来，以避免一切诱惑。转眼间，儿子在封闭的环境中长到十六岁，果然是除了上帝什么都不想。父亲很高兴，觉得儿子已经修炼成功，可以把他放出去了。一天父亲带儿子进城，儿子头一次见到外面的世界很木然，一时没有反应过来。可是当儿子看到女人时，立即眼睛一亮，马上就问：“爸爸，这是什么？”父亲很不高兴，说到：“那是一只绿鹅。”儿子似懂非懂的点了点头。等到傍晚要回家的时候，父亲问儿子想要买点什么回去，儿子想也没想，就毫不犹豫地说：“我要买那只绿鹅！”

从这个故事我们悟出一个道理：异性相吸是人的天性，喜欢与异性交往是一种很正常的心理现象。

既然如此，那么就让我们坦然地走近异性交往、了解异性交往吧：

3、走近异性交往：

（一）、青少年异性交往的发展阶段

心理学家将青少年的异性交往归纳为三个阶段：（1）两小无猜期。这是在学前和小学低年级，男孩女孩无拘无束地一起玩，这个时候大家的性别意识比较淡薄。（2）异性相斥期或称为同性相吸期。这是在小学高年级和初中低年级。这个时期由于男女同学因自己的生理变化而萌生可一种不安、害羞甚至反感的心理，从而不愿与异性交往，在人际交往时往往只选择同性伙伴，把男女交往看成是很难为情的事。其实，这是青春期性意识觉醒的标志。（3）同性相吸期。在初中高年级尤其是高中这个时期，男女同学逐渐接纳自己的生理变化，摆脱心理上的封闭状态，开始以善意、友好、欣赏的态度对待异性同学了。

（二）、青少年异性正常交往的意义

心理学的研究和实际观察发现：青春期交往范围广泛，既有同性知己，又有异性朋友的人，比那些少有朋友，或只有同性朋友的人的个性发展更完善，这一类人，情绪波动小，情

3 感丰富，自制力较强，心理健康水平较高，容易形成积极乐观、开朗豁达的性格。可见，异性同学之间正常的交往是十分必要的，它有益于青少年身心健康成长，有利于同学们成熟和发展，对社会、对个人的学习和生活都有积极的意义。

1、青少年异性正常交往，可以弥补异性之间天然存在的性格差异。

由于男女同学各自特点不同，男生往往比较刚强、勇敢、不畏艰难、更具有独立性，而女生则细腻、温柔、严谨、更具有韧性。男女同学的正常交往可以促使双方性格互补，对他们良好人格的形成和智力发展都很有益处。

2、青少年异性正常交往，可以促进男女同学自觉地改变和完善自己

有人说“因为有男性，女性才变得更加温柔；因为有女性，男性才变得更加刚强”。此话说得有道理。异性的相互吸引会使彼此产生更加完善自己的要求，同时也会给双方创造一个取长补短和发展各自优点的最佳环境。进入青春期的男女同学都希望自己能够成为受到异性注目和欢迎的人，为此他们会尽力地改变自己、完善自己。

3、青少年异性正常交往，有利于良好个性特征的形成和发展。

俗话说男生是豪放的大江东去，女生是婉约的杨柳岸晓风残月。心理学研究表明，如果青少年只在同性圈子里交流，人的气质、性格、情感等方面的发展是狭隘的。而如果增加异性交往，常可使青少年性格豁达开朗，情感体验也比较全面，自制力也较强，从而使个性发展的更丰富。其实人的个性特征大致可以分为三类，即：男性化、女性化和双性化。有研究表明，凡是成功的人士大多数都没有明显的男性化或者女性化特征，他们更多的表现为双性化特征。而正常的异性交往，对我们双性化的个性特征的形成和发展是非常有利的。

4、青少年异性正常交往，有利于相互激励，提高学习、生活的效率。

俗话说：男女搭配干活不累。心理学家研究发现，当有两性共同参与活动时，会使人获得不同程度的愉悦感和满足感，从而激发起内在的积极性和创造力。在学习、游戏、旅游、体育比赛等活动中，很多中学生在异性面前都会有一种异样的心理感受，一种难以言表的愉悦与兴奋，而且特别愿意在此时表现出自己的长处。女生说：“我觉得男生心胸开阔，和他们在一起时我的心情也开朗了。”男生讲：“比赛时如果有女生在场观看，我们男生特别卖力。”这就是“异性效应”了。这些都说明了正常的异性交往对提高双方学习、生活的效率都会有促进作用。

5、青少年异性正常交往，有利于正确认识、了解异性，消除对异性的神秘感和好奇心，培养健康的性心理和良好的异性交往能力，以适应未来的社会生活。

现代青少年性犯罪增多，原因是多方面的，其中一个原因就是我国的性教育缺乏，“男女授受不亲”的封建传统思想在一定程度上限制了青少年的异性交往，青少年对异性觉得很神

4 秘，在好奇心的驱使下走向犯罪的。

（三）、异性交往的误区

世界上任何事物都有两面，所以做任何事情都要适度，超过了“度”，则“过犹不及”，使事情向反面发展了。虽然异性同学间的正常交往能给青少年的学习和生活带来许多的美好和温馨，但如果没有把握好这种交往的“度”也会给人带来烦恼和不安。甚至还可能使自己陷进“早恋”的感情旋涡。

1、认识“早恋”

随着青春的萌动，必然会有对异性的欣赏与好感。歌德说过：“哪个男子不钟情，哪位少女不怀春！”中学生时期正处于人生的第二个身体发育高峰期。我们喜欢用“花季雨季”来形容这一“如花般美丽，有如雨般多愁”的年龄阶段。这个时期的男女同学生理和心理上都发生了变化，彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会相互吸引、相互仰慕对方，产生爱慕之情，这都属于正常的心理现象。但如果我们没能理智地对待，错误地把这种对异性的好感和爱幕之情当作“爱情”，发展下去，就成了“早恋”了。

早恋是指发生在生活、经济不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为。

2、心理问卷：《我是否在早恋？》（认同的打“√”，不认同的打“×”）

（1）我喜欢接近异性，与异性交往。（ ）

（2）遇事喜欢向异性倾诉（ ）

（3）和异性交往总感到拘束，紧张或不安。（ ）

（4）总想见同一个异性。（ ）

（5）遇见有使你心神不宁的异性。（ ）

（6）我觉得与异性一起学习效率会更高。（ ）

（7）经常不由自主地注意同一个异性的一举一动，很想接近他（她），无法集中精力学习。（ ）

（8）经常与同一个异性单独来往并出入神秘场所。（ ）

（9）我喜欢异性的欣赏，喜欢在异性面前表现自己。（ ）

分析：认同（1）（2）（3）（6）（9）都是正常的现象，不必担心。认同（4）（5）（7）的话有可能在暗恋某一人。如果认同（8）则要注意是否在早恋了。

一件事情之所以有人去做，是因为有所得，之所以有人不去做，是因为有所失，早恋也一样。我们去不去做？应不应该、值不值得去做？我们先来探讨一下它的得与失吧。

5 3、早恋的得与失

一件事情我们应不应该做，值不值得去做，衡量一下利弊和得失才可以作出决定。早恋弊大于利、失多于得。当然，渴望美好的爱情并没有错，但俗话说得好：“什么季节开什么花”；如果中学时代就急于品尝“爱情”的甜蜜，可能会终生咀嚼后悔的苦果。十六、七岁是多么美妙的年龄！我们这个年龄还不是时候开爱情的花，我们应该把握好这妙龄时光，去做我们这个年龄该做的事情，心中有爱不轻易去爱，守住那份青春的纯真。

4、情感熏陶：欣赏诗歌《妙龄时光》

不要轻易去爱

更不要轻易去恨

让自己活得轻松些

让青春多留下些潇洒的印痕

你是快乐的

因为你很单纯

你是迷人的

6 因为你有一颗宽容的心

让友情成为草原上的牧歌

让敌意有如过眼云烟

伸出彼此的手

握紧令人歆羡的韶华与纯真

多美的诗句啊——让友情成为草原上的牧歌！那么纯真！那么自然！我们怎样才能拥有像草原上的牧歌般美好的友情呢？

四、异性交往的原则

（1）、宜泛不宜专

异性同学的广泛交往，对青年学生自身的学习、思想都有促进和帮助，也有利于情绪的振奋。而异性同学之间长期的专一交往或单独相处，言谈由浅入深，由一般到特殊，这样会由本来正常的同学交往发展为“一日不见，如隔三秋”的相恋，使友谊“变质”。广泛的异性交往则能避免双方陷入早恋的误区。

（2）、宜短不宜长

两个异性同学的交往时间不宜过长。有的同学从初中到高中一直形影不离，长此下去，就会从相聚发展到相恋。如果在与异性同学的交往中注意接触时间短些，范围广些，从而可以了解更多各种禀赋、气质不同的异性同学，这会使人有更多的受益。

（3）、宜疏不宜密

异性同学间的交往是正常现象，但一定不要一门心思地钻在里面。男女同学有性别之差，过于频繁地与异性交往会唤起人的热情，引起人的误会，激起人的冲动。所以男女同学的交往频率要低一些，表情动作、言谈举止力求自然真实、大方得体，不夸张做作、忸怩作态，这样有利于正常的异性交往。

（4）宜诚不宜诈

与异性同学交往时，要当一位真诚的朋友，把自己的看法、感受和态度尽量坦诚相告，将友谊看成是共同成长、相互鼓励、一起进步的动力。还要真心实意为对方着想，向对方负责，切不可把男女之间的交往当作是寂寞孤独的填补。

同学们，不管是同性朋友还是异性朋友，都是我们人生旅途中不可缺少的伴侣。正如谭咏麟一曲《朋友》中所唱的“共赴患难绝望里，紧握你手”的，永远是朋友。

三、情感激励：欣赏歌曲《朋友》

结束语： 同学们，只要我们能用坦诚的心去交往，异性之间也能交到真挚的朋友。爱

7 因斯坦说过：“世间最美好的东西, 莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友”。愿我们拥有更多这样的朋友，微笑地走过人生的花季雨季，在人生的道路上携手共进，创造辉煌！

投影：

要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！ ——高尔基

那么，我们应该如何解读青春，又应该如何度过我们的青春时光呢？

二、感悟青春（板书）

（一）青春误读（板书）

学生活动：针对下列问题进行小组讨论或自由发表自己的意见

问题1：拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？应该如何对待青春期的生理变化？ 总结出：同学间可以相互交流，共享成长的经验，但要遵循彼此尊重的基本原则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。

问题2：如何表现自己的个性？（可以联系扩展资料《纹身少年：刺激？自虐？“酷”？还是残酷？》进行讨论）

总结出：真正的个性在于从内心深处散发的美丽，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。

问题3：男女同学之间要不要交往？应该如何交往？

总结出：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。但要做到以下几点：要端正态度，培养健康的交往意识；要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深；交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。

（二）青春畅想（板书）

学生活动：课前搜集描写青春的诗歌、散文，或自己创作，课堂上进行朗诵表演。 通过这些文章，让学生领悟信心、爱与美丽的梦想将使青春永驻。青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切。

教案点评：

第一部分“青春误读”提出了青春期容易出现的几个问题，交由学生小组讨论，让学生提出自己的见解。第二部分“青春畅想”让课前搜集描写青春的诗歌、散文，或自己创作，课堂上进行朗诵表演。这两部分的教学都以让学生自己去体会、去领悟为主，易于学生接受，可以帮助学生走出误区，顺利度过青春期。

感悟青春李小雨

我曾在一本书上读到过这样一句话：“青春，是一笔无形的财富。你拥有它时，并未意识到可贵与存在；当你失去它时，却会产生一种步入沙漠后寻水的感觉。”

不知为什么，读了这句话，竟使我觉得我现在正在虚度每一天，没有梦想，没有追求，没有奋斗。在成天无所事事，用心不专中，在怅然若失时，我忽然想到这句话，感悟到这句话的深意。

对于我们每一个翩翩少年来说，青春是实实在在存在着的，只不过并非每一个人都能很好地利用它。

在我们心中，即使觉得青春可贵，很大程度上是因为我们觉得处于青春美好时期的我们活力四射，白皙、柔嫩的肌肤，或健康挺拔，或婀娜多姿的体态，再加上得体的穿着„„似乎这一切便就是青春的所有内涵和可贵之处。

可现在的我于怅然之中有了几许体悟：我想，青春应该是一盏灯，在漫漫人生路上，点燃它，便能照亮前方的路途，让自己奋然前行；青春应该是一帆东风，它给世上的万物带来生机与希望，让世界都染上绿色，都结出累累的果实„„青春在我心中不仅是阳春三月，绿草荫荫中的浪漫郊游，不仅是“少年不识愁滋味”的自由不羁，更是万丈高楼基石的艰辛累积，是百折不回地流向大海的涓涓溪流，是冰天雪地之中、悬崖峭壁之上与风云搏斗的松柏！

青春在时钟永不停息的滴答声中渐渐消融，消融在举手投足之间，消融在一肌一妍之中，消融在短暂的踌躇满志或顾影自怜之间。青春是一个匆匆的过客，凝眸处，它将飘然而去，留给你无尽的惆怅。

朋友，当它从你身边飘然而过时，何不牵住它的手，与它一起，在生命的纪念册上留下不悔的追忆？男女生交往的心理学意义

男女同学之间交往的好处至少可以表现为以下几个方面：

首先，智力方面。男、女生在智力类型是有差异的。男女生经常在一起互相学习、互相影响，就可以取长补短，差异互补，提高自己的智力活动水平和学习效率。

其次，情感方面。人际交往间的情感是丰富而微妙的，在异性交往中获得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上寻不到的。这是因为两性在情感特点是有差异，女生的情感比较细腻温和，富于同情心，情感中富有使人宁静的力量。这样，男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心绪与同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗扩、热烈而有力，可以消除女生的愁苦与疑惑。

最后，个性方面。只在同性范围内交往，我们的心理发展往往会狭隘，远不如既与同性又与异性的多项交往更能丰富我们的个性。多项的人际交往，可以使差异较大的个性相互渗透，个性互补，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。保加利亚的一位心理学家说过：男人真正的力量是带一点女性温柔色彩的刚毅。

我们都有过这种体验：有异性参加的活动，较之只有同性参加的活动，我们一般会感到更愉快，活动的积极性会更高，往往玩得更起劲，干得更出色。这就是心理学上的“异性效应”。当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足，于是，彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极性和创造力。尽管健康的两性交往对我们的成长有诸多的好处，我们要把握好两性交往的尺度，防止“过”与“不及”。

不过，该如何与异性正常交往呢？

首先，要端正态度，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识。思无邪，交往时自然就会落落大方。

其次，要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深。广泛接触，利于我们认识、了解更多的异性，对异性有一个基本的总体把握，并学会辨别异性。有的人外表像个迷人的小帅哥，但交往中会发现他华而不实，有的人学习成绩顶呱呱，却恃才傲物、颐指气使。如果只进行有限的小范围个别交往，难免会“只见树木，不见森林”，对异性的了解不但有限，可能还失之偏颇。所以，利用每一次集体活动的机会，有意识地在更广阔的人际范围内进行交往，是我们十分需要的。

再次，交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。如果我们在交往中发现对方的苗头不对，要调整自己的态度，使交往回复到波澜不惊、心静如水的状态。这样更有利于我们的成长。求知网站如何克服早恋

早恋是青春期或青春期之前的少男少女所产生的过早恋爱的现象，一般发生于20岁之前。这个时期，由于年龄局限、涉世不深，缺乏必要的思考能力，而更多的是跟着感觉走。感觉到异性的突出表现及特长，如学习好、长相好、有特长等，往往都会使他（她）们产生倾慕之情。这时如果把握不住自己，便会走进情感误区，产生早恋。

有位作家说过，早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。

青少年要正确处理好自身的早恋问题，可以从如下几个方面入手去处理：

⑴要清楚地认识到早恋的危害，用理智来战胜这不成熟的感情。早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因此， 会使你没心思去学习，也觉得学习没多大意思，上课注意力就难以集中。由于没有认真听讲，因此，学习成绩就会越来越差。有人说：事业的引力，爱情的驱力，歧视与压迫的反作用力，是人生的三大动力。因此，早恋处理得好，可以产生“合动力”。有关统计材料表明，那些在中学时代就耳鬓厮磨、如胶似漆地恋着的，大都是学业荒废，爱情失败，甚至有的由“爱得深”变为“恨得深”。相反，那些把爱深深埋在心底一心向学的青少年，多数不仅事业有成，而且能够赢得爱神的青睐。因此，青少年要把眼光放

投影：

要爱惜自己的青春！世界上没有再比青春更美好的了，没有再比青春更珍贵的了！ ——高尔基

那么，我们应该如何解读青春，又应该如何度过我们的青春时光呢？

二、感悟青春（板书）

（一）青春误读（板书）

学生活动：针对下列问题进行小组讨论或自由发表自己的意见

问题1：拿别人的生理发育特点开玩笑是否合适？应该如何对待青春期的生理变化？ 总结出：同学间可以相互交流，共享成长的经验，但要遵循彼此尊重的基本原则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。

问题2：如何表现自己的个性？（可以联系扩展资料《纹身少年：刺激？自虐？“酷”？还是残酷？》进行讨论）

总结出：真正的个性在于从内心深处散发的美丽，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。

问题3：男女同学之间要不要交往？应该如何交往？

总结出：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。但要做到以下几点：要端正态度，培养健康的交往意识；要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深；交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。

（二）青春畅想（板书）

学生活动：课前搜集描写青春的诗歌、散文，或自己创作，课堂上进行朗诵表演。 通过这些文章，让学生领悟信心、爱与美丽的梦想将使青春永驻。青春将使我们对未来充满新奇，使我们有勇气去面对眼前的一切。

教案点评：

第一部分“青春误读”提出了青春期容易出现的几个问题，交由学生小组讨论，让学生提出自己的见解。第二部分“青春畅想”让课前搜集描写青春的诗歌、散文，或自己创作，课堂上进行朗诵表演。这两部分的教学都以让学生自己去体会、去领悟为主，易于学生接受，可以帮助学生走出误区，顺利度过青春期。

感悟青春李小雨

我曾在一本书上读到过这样一句话：“青春，是一笔无形的财富。你拥有它时，并未意识到可贵与存在；当你失去它时，却会产生一种步入沙漠后寻水的感觉。”

不知为什么，读了这句话，竟使我觉得我现在正在虚度每一天，没有梦想，没有追求，没有奋斗。在成天无所事事，用心不专中，在怅然若失时，我忽然想到这句话，感悟到这句话的深意。

对于我们每一个翩翩少年来说，青春是实实在在存在着的，只不过并非每一个人都能很好地利用它。

在我们心中，即使觉得青春可贵，很大程度上是因为我们觉得处于青春美好时期的我们活力四射，白皙、柔嫩的肌肤，或健康挺拔，或婀娜多姿的体态，再加上得体的穿着„„似乎这一切便就是青春的所有内涵和可贵之处。

可现在的我于怅然之中有了几许体悟：我想，青春应该是一盏灯，在漫漫人生路上，点燃它，便能照亮前方的路途，让自己奋然前行；青春应该是一帆东风，它给世上的万物带来生机与希望，让世界都染上绿色，都结出累累的果实„„青春在我心中不仅是阳春三月，绿草荫荫中的浪漫郊游，不仅是“少年不识愁滋味”的自由不羁，更是万丈高楼基石的艰辛累积，是百折不回地流向大海的涓涓溪流，是冰天雪地之中、悬崖峭壁之上与风云搏斗的松柏！

青春在时钟永不停息的滴答声中渐渐消融，消融在举手投足之间，消融在一肌一妍之中，消融在短暂的踌躇满志或顾影自怜之间。青春是一个匆匆的过客，凝眸处，它将飘然而去，留给你无尽的惆怅。

朋友，当它从你身边飘然而过时，何不牵住它的手，与它一起，在生命的纪念册上留下不悔的追忆？男女生交往的心理学意义

男女同学之间交往的好处至少可以表现为以下几个方面：

首先，智力方面。男、女生在智力类型是有差异的。男女生经常在一起互相学习、互相影响，就可以取长补短，差异互补，提高自己的智力活动水平和学习效率。

其次，情感方面。人际交往间的情感是丰富而微妙的，在异性交往中获得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上寻不到的。这是因为两性在情感特点是有差异，女生的情感比较细腻温和，富于同情心，情感中富有使人宁静的力量。这样，男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心绪与同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗扩、热烈而有力，可以消除女生的愁苦与疑惑。

最后，个性方面。只在同性范围内交往，我们的心理发展往往会狭隘，远不如既与同性又与异性的多项交往更能丰富我们的个性。多项的人际交往，可以使差异较大的个性相互渗透，个性互补，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。保加利亚的一位心理学家说过：男人真正的力量是带一点女性温柔色彩的刚毅。

我们都有过这种体验：有异性参加的活动，较之只有同性参加的活动，我们一般会感到更愉快，活动的积极性会更高，往往玩得更起劲，干得更出色。这就是心理学上的“异性效应”。当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足，于是，彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极性和创造力。尽管健康的两性交往对我们的成长有诸多的好处，我们要把握好两性交往的尺度，防止“过”与“不及”。

不过，该如何与异性正常交往呢？

首先，要端正态度，培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识。思无邪，交往时自然就会落落大方。

其次，要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深。广泛接触，利于我们认识、了解更多的异性，对异性有一个基本的总体把握，并学会辨别异性。有的人外表像个迷人的小帅哥，但交往中会发现他华而不实，有的人学习成绩顶呱呱，却恃才傲物、颐指气使。如果只进行有限的小范围个别交往，难免会“只见树木，不见森林”，对异性的了解不但有限，可能还失之偏颇。所以，利用每一次集体活动的机会，有意识地在更广阔的人际范围内进行交往，是我们十分需要的。

再次，交往关系要疏而不远，若即若离，把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。如果我们在交往中发现对方的苗头不对，要调整自己的态度，使交往回复到波澜不惊、心静如水的状态。这样更有利于我们的成长。求知网站如何克服早恋

早恋是青春期或青春期之前的少男少女所产生的过早恋爱的现象，一般发生于20岁之前。这个时期，由于年龄局限、涉世不深，缺乏必要的思考能力，而更多的是跟着感觉走。感觉到异性的突出表现及特长，如学习好、长相好、有特长等，往往都会使他（她）们产生倾慕之情。这时如果把握不住自己，便会走进情感误区，产生早恋。

有位作家说过，早恋是一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引，然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。

青少年要正确处理好自身的早恋问题，可以从如下几个方面入手去处理：

⑴要清楚地认识到早恋的危害，用理智来战胜这不成熟的感情。早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因此， 会使你没心思去学习，也觉得学习没多大意思，上课注意力就难以集中。由于没有认真听讲，因此，学习成绩就会越来越差。有人说：事业的引力，爱情的驱力，歧视与压迫的反作用力，是人生的三大动力。因此，早恋处理得好，可以产生“合动力”。有关统计材料表明，那些在中学时代就耳鬓厮磨、如胶似漆地恋着的，大都是学业荒废，爱情失败，甚至有的由“爱得深”变为“恨得深”。相反，那些把爱深深埋在心底一心向学的青少年，多数不仅事业有成，而且能够赢得爱神的青睐。因此，青少年要把眼光放

交往，是人与人之间的交流过程。人要生存，要不断飞跃，必须学会交往。因此，交往是一个人生存发展的必备本领。下面特此对交往做一个说明。

主要成分

人与人之间的对话、接触、谈心等。

功能与主治

功能一交往能使你的心理不断完善、进步。在你不断学习的过程中，免不了会犯错，心里总会有解不开的疑难。这时，交往就显得尤为重要了。记得曾经在电视上看到过这么一则新闻：一个15岁的江苏少年，自小父母离异，心灵受到重创，因而脾气很暴躁，常殴打同学。他从不与别人交往，父母的劝解全听不进去，最终因杀人罪而锒铛入狱。由此，不难看出，导致他悲剧结果的主要原因是因为他不与父母交心，不与同学交往啊!

功能二交往能使你拥有和谐的人际关系，从而感到快乐。就拿我们中学生来说吧，每天与同学相处，在快乐的谈天中，你一定觉得很开心吧；在向同学诉苦时，你一定感到很舒服吧；在跟朋友一起完成一项任务时，你也一定感到很有趣吧。在交往中，大家互相帮助，这样心与心若流水一般，你中有我，我中有你，快乐就会无穷无尽!

功能三交往还能使你学会许多知识，弥补自己的不足。俗话说“金无足赤，人无完人”，是啊，谁没有不太明白的地方呢

“寸有所长，尺有所短”，你与别人交往时，互相学习优点，改正不足，也能学到很多你不懂的知识。在交往中，知识的甘露不断地滋润你，使你更加有学识!

用法勇于与别人交流、谈心、交朋友，在交往中不断进步。

注意事项

“走自己的路，让别人说去吧。”但丁这句名言意味深长，但大家千万别曲解了他的意思啊!

交往，是人与人之间的交流过程。人要生存，要不断飞跃，必须学会交往。因此，交往是一个人生存发展的必备本领。下面特此对交往做一个说明。

主要成分

人与人之间的对话、接触、谈心等。

功能与主治

功能一交往能使你的心理不断完善、进步。在你不断学习的过程中，免不了会犯错，心里总会有解不开的疑难。这时，交往就显得尤为重要了。记得曾经在电视上看到过这么一则新闻：一个15岁的江苏少年，自小父母离异，心灵受到重创，因而脾气很暴躁，常殴打同学。他从不与别人交往，父母的劝解全听不进去，最终因杀人罪而锒铛入狱。由此，不难看出，导致他悲剧结果的主要原因是因为他不与父母交心，不与同学交往啊!

功能二交往能使你拥有和谐的人际关系，从而感到快乐。就拿我们中学生来说吧，每天与同学相处，在快乐的谈天中，你一定觉得很开心吧；在向同学诉苦时，你一定感到很舒服吧；在跟朋友一起完成一项任务时，你也一定感到很有趣吧。在交往中，大家互相帮助，这样心与心若流水一般，你中有我，我中有你，快乐就会无穷无尽!

功能三交往还能使你学会许多知识，弥补自己的不足。俗话说“金无足赤，人无完人”，是啊，谁没有不太明白的地方呢

“寸有所长，尺有所短”，你与别人交往时，互相学习优点，改正不足，也能学到很多你不懂的知识。在交往中，知识的甘露不断地滋润你，使你更加有学识!

用法勇于与别人交流、谈心、交朋友，在交往中不断进步。

注意事项

“走自己的路，让别人说去吧。”但丁这句名言意味深长，但大家千万别曲解了他的意思啊!

在科学高速发展的现代社会，交往无处不在，有了人与人之间的交往，社会才会繁荣富强。因此，学会交往是至关重要的。

人们常说：万事开头难。交往亦是如此。我家楼下有个早餐店，生意红火。一次，我在那里品味佳肴，忽然，一个陌生男子在我旁边坐下——他是一个二十多岁的青年，身着夹克手提皮包，友好的目光从他的眼里流出。我也用同样的目光回敬，道：“你好。”年轻人怔了一怔，怕是没有反映过来吧，当即理解了我的善意，“你好。”就是这简单的两个字打破了人与人之间的隔膜，在我与他的眼中，对方已不再是陌生人。交往的第一步，难道不是轻而易举吗？一阵谈天说地，我们仿佛成了一对相识已久的好朋友不过，最后才知道他姓刘。至今想起，总有点不可思议，自己为什么会主动和别人交往呢？哦，原来交往是人类的本性。

有时候，微笑也不失为一张交往的好方法。微笑是一缕温暖的春风，会拂走心中的薄冰。我有一同学，特别爱笑，是一种发自内心的快乐的笑，虽说不是特别滑稽，但只是他一笑，周围的气氛仿佛吃了兴奋剂，变得融洽、活跃、热情。因此，他的人缘很好。一次同学聚会，大家轮流表演节目，他上场时，只是微微一笑，便开始抑扬顿挫地讲起笑话来。其间，他脸部表情多种多样，一旦到了笑点，他就会首先笑起来，我们赞扬他：“表演岂是讲笑话，简直是变脸嘛！”表演一结束，大家爆发出一阵雷霆似的掌声……可谓，表情很重要。

交往是一种本领，交往是一种艺术，交往是一种体验，交往更是一个过程。学会交往，简单又快乐。

在科学高速发展的现代社会，交往无处不在，有了人与人之间的交往，社会才会繁荣富强。因此，学会交往是至关重要的。

人们常说：万事开头难。交往亦是如此。我家楼下有个早餐店，生意红火。一次，我在那里品味佳肴，忽然，一个陌生男子在我旁边坐下——他是一个二十多岁的青年，身着夹克手提皮包，友好的目光从他的眼里流出。我也用同样的目光回敬，道：“你好。”年轻人怔了一怔，怕是没有反映过来吧，当即理解了我的善意，“你好。”就是这简单的两个字打破了人与人之间的隔膜，在我与他的眼中，对方已不再是陌生人。交往的第一步，难道不是轻而易举吗？一阵谈天说地，我们仿佛成了一对相识已久的好朋友不过，最后才知道他姓刘。至今想起，总有点不可思议，自己为什么会主动和别人交往呢？哦，原来交往是人类的本性。

有时候，微笑也不失为一张交往的好方法。微笑是一缕温暖的春风，会拂走心中的薄冰。我有一同学，特别爱笑，是一种发自内心的快乐的笑，虽说不是特别滑稽，但只是他一笑，周围的气氛仿佛吃了兴奋剂，变得融洽、活跃、热情。因此，他的人缘很好。一次同学聚会，大家轮流表演节目，他上场时，只是微微一笑，便开始抑扬顿挫地讲起笑话来。其间，他脸部表情多种多样，一旦到了笑点，他就会首先笑起来，我们赞扬他：“表演岂是讲笑话，简直是变脸嘛！”表演一结束，大家爆发出一阵雷霆似的掌声……可谓，表情很重要。

交往是一种本领，交往是一种艺术，交往是一种体验，交往更是一个过程。学会交往，简单又快乐。

第1页 总5页 《师生之间》教案

一、教材内容分析：

1、课程标准依据

本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。”

2、内容分析：

本课由引言和两框内容组成。

引言开门见山指出教师的使命，借用古语和过来人的口吻表达对教师的敬重，为后面学习相关内容作好情感铺垫。文尾抛出两个问题，引发学生思考，指明了本课要学习的主要内容，具有统领全课的作用。

第一框“走进老师”，从教师的职业特点和责任使命等角度，引导学生进一步了解老师，理解老师的不易，培养尊敬老师的情感，学会积极接纳不同风格的老师，为学习 第二框内容奠定情感基础。

第二框“师生交往”，引导学生懂得“教学相长”的道理，强调师生之间的双向互动，引导学生正确对待老师的引领和指导，全面认识师生交往的实质，努力建立和谐的师生关系，达到师生交往理想而美好的状态。

3、学情分析：

师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。在现实生活中，一方面，学生具有向师性，另一方面，随着年龄的增长、自我意识和独立意识的增强、获取信息的多元化，学生会对老师的权威性产生质疑。由于老师和学生的角色差异，师生之间可能产生矛盾和冲突。有些学生不能正确理解老师，不善于与老师进行有效的沟通与交流，不善于用积极的方式增进与老师的情感，不能正确对待老师的表扬与批评，影响和谐师生关系的建立，甚至有的学生会讨厌老师、讨厌学习。正确认识教师职业的特殊性、专业性，承认并积极接纳不同风格的教师，建立民主、平等、合作的新型师生关系，成为新时代学生的需求。因此，要引导学生理解老师、体谅老师、尊敬老师，从而达到师生和谐、亦师亦友的亲密关系，落实以人为本的理念。

二、教育价值

1、自我成长：体验与教师相处过程中的积极情绪，享受人与人交往的善意和美好，学会沟通，在和谐的师生交往中促进自己健康成长。

2、我与他人关系：悦纳陪伴自己的老师，乐于接受老师的指导，在与老师交往时，能做到主动关心、理解老师。当与老师发生误会时，能主动表达友善的态度，和老师主动沟通，包容老师，愉快地与老师相处，和老师建立起亦师亦友的师生关系。

3、我与国家、社会的关系：能理性看待社会上关于师生关系的热点新闻，并作出合理的行为选择，为形成“尊师重教”的社会氛围作出自己应有的努力。

第2页 总5页 三、核心观点与知识梳理

1、我们要继承和发扬尊重老师的传统美德，提升基本道德修养。

2、面对老师的引导和交流，我们要以主动参与、勤学好问的态度与老师互相交流，要真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；要与老师分享自己的学习感受、学习成果。

3、我们要学会正确对待老师的表扬与批评。我们要在平等相待、互相促进的师生交往中和老师做朋友。

4、我们应该走近老师，更深入地了解老师，主动关心、理解老师。

四、教学目标

1、知识目标：

①了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性。

②知道不同的教师具有不同的风格。

③知道师生交往的良好状态。

④知道师生交往的意义。

2、能力目标：

①能够通过恰当的方式表达对老师的情感。

②学会接纳不同风格的老师。

③掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧。

④学会正确对待老师的表扬与批评。

⑤在日常生活中以实际行动尊重老师。

3、情感、态度和价值目标：

①认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。

②主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。

③愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，构建和谐的师生关系。

第3页 总5页 第一课时 走进老师

一、教学目标：

1、了解教师的工作特点。

2、知道和接纳不同教师的风格。

3、引导学生理解、体谅、尊敬、亲近老师。

二、教学重点：

理解教师不同教学的风格，接纳、尊重不同风格的老师。

三、教学难点：

了解教师特点，引导学生尊重老师、亲近老师。

四、教学过程：

1、情景导入

播放歌曲《长大后我就成了你》。问：这首歌歌唱的是谁？说一说幼儿园、小学、现在的老师是不是也如歌曲唱的那样美丽、神气。

2、活动一：师道

以名言切入：师者，所以传道受业解惑也——韩愈/学高为师，身正为范——陶行知 生充分思考、讨论、回答：如果取消教师这一职业，社会会怎样？

师归结：①教师是人类文明的主要传承者之一。②教师是经过专业培训履行教育教学职责的工作人员。③与时俱进，不断提高，才能胜任教书育人的使命。4、即便通过网络或阅读来自学，也离不开教师辛勤地付出。

3、活动二：师爱

生充分思考、回答：说一说你与最喜欢的老师之间的故事。

师归结：热爱学生是教师最起码的师德体现。不偏袒，不歧视，关心每一个学生的学习生活，促进每一个学生身心成长，培养每一个学生的品质习惯是教师应尽的职责。

4、活动三：师威

生充分思考、回答：说一说你与最害怕的老师之间的故事。

师归结：①批评是对我们的关心和爱护，让我们成长进步。②正确认识、客观分析老师批评的原因。③主动沟通，真诚理解，信任老师。④如果老师确有体罚、违法的行为，要学会维护自身权益。

5、活动四：师美

生充分思考、回答：说一说你心中最美老师是什么样子。

师归结：学高为师，身正为范，品学兼优，勤勉上进。有爱心，有耐心，有办法，有亲和力。

6、活动五：师风

生充分思考、回答：你能说出三位老师性格和教法上的不同之处吗？

师归结：①每位老师解决问题的方法和表达方式不同，呈现出不同的风格。比如，有的幽默，有的严肃，有的直率，有的温婉，有的好举例子，有的好打比方。②我们要承认

第4页 总5页 并接纳不同风格的老师。③无论什么风格的老师都应该受到尊重。

7、活动六：师情

生在老师提示下回顾师生之情：

①老师推选我任班干部

②老师指导我订正作业

③老师表扬我有进步

④老师鼓励我越来越沉稳上进了

⑤老师批评我上课开小差

⑥老师批评我与同学争吵打闹

⑦老师批我作文不及格

⑧老师请家长到学校解决学习退步问题

师归结：①点点滴滴都是爱。②走进老师、理解老师、接纳老师、信任老师、尊重老师③承认老师差别，欣赏不同风格，体谅老师不足，增进师生情谊

8、课堂总结：本课让我们了解了教师的职业特点和不同教师的风格差异。通过学习，我们懂得了理解老师、体谅老师、尊敬老师、亲近老师的重要。希望大家乐于与老师交朋友，共同度过愉快的中学时光。

五、本课设计亮点：

多角度思考学生与教师的关系，这样，更全面、更客观、更真实地了解老师，为“走进老师、理解老师、体谅老师、接纳老师、信任老师、尊重老师”奠定理论基础。

六、本课注意问题：

本课活动过多，可能时间不够。最好让学生课前准备活动内容，上课互动就会充分些。

第二课时 师生交往

一、教学目标：

1、知道师生良好交往的意义。懂得教学相长的含义。

2、引导学生学会与老师进行交流和沟通。

3、引导学生正确对待老师的表扬和批评。

4、引导学生理解老师、体谅老师、尊重老师、亲近老师。

二、教学重点：

懂得教学相长的含义，理解老师的引领作用，正确对待老师的表扬、批评和误解。

三、教学难点：

知道师生良好交往的意义，引导学生理解老师、体谅老师、尊重老师、亲近老师。

四、教学课程：

1、情境导入：人生是一部由无数个短剧组成的连续剧。每个短剧都有特定的场景、角色、情节、主题。当然，每个短剧都有一个共同的主角，就是你自己。《中学时代》这个短剧中，场景设置在哪里？你和老师分别扮演了什么角色？演绎了怎样的故事？表达

第5页 总5页 了怎样的主题？

2、活动一：角色分配

生看四幅图，讨论并回答：回想你与老师交往的场景。在那些场景中，你和老师各扮演着什么样的角色？请和大家分享。

师归结：①在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者、监护者、指导者等各种角色。②老师是我们生命中不可或缺的领路人和知心朋友

3、活动二：剧情介绍

生讨论并回答：在《中学时代》这个短剧中，我们师生共同演绎了怎样感人的故事？请和大家分享。提示：老师如何指导你学习，如何纠正你的缺点，如何鼓励你成功，你又是如何配合老师不断地成长与进步。

生材料分析：假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？

师归结：教学相长——①教与学是师生相互陪伴、互相交流、互相沟通、互相补充、互相促进、共同成长的过程。②正确对待老师的引领和指导，有助于我们与老师互相交流。（主动参与、勤学好问、真诚表达、分享快乐）③学会正确对待老师的表扬、批评、误解，是学生成长的主要内容。（不骄不傲，再接再厉；理解用意，诚恳接受，有则改之，无则加勉；宽容体谅，恰当表达）

4、活动三：戏后分享

生讨论并回答：你对与你配戏的老师还满意吗？你知道如何让老师成为你好朋友吗？ 生材料分析：①王亚南的故事对你有什么启发？②如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？

师归结：亦师亦友——①学生乐学，教师乐教，彼此尊重，互相关心，携手共进，是师生交往的良好（完美）状态②彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（人格尊严、个性差异、劳动成果）③平等相待、互相促进，是我们与老师成为朋友的基础。

5、课堂总结：本课让我们懂学习了教学相长的内涵和意义，懂得了亦师亦友的师生关系。老师是你血缘关系以外的最亲最近的人，他看起来高大威猛，其实，他有颗最温柔最善良的人。当我们彼此平等、互相尊重、真诚相待、相携相进时，就是人生最美好的时刻。

五、本课设计亮点和注意问题：

本课以一个比喻导入，并贯彻始终，若起承转合自如，会有一种新颖的感觉，若生搬硬套，就会显得不伦不类，生硬累赘，容易分散学生的注意力和兴趣。

第1页 总5页 《师生之间》教案

一、教材内容分析：

1、课程标准依据

本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。”

2、内容分析：

本课由引言和两框内容组成。

引言开门见山指出教师的使命，借用古语和过来人的口吻表达对教师的敬重，为后面学习相关内容作好情感铺垫。文尾抛出两个问题，引发学生思考，指明了本课要学习的主要内容，具有统领全课的作用。

第一框“走进老师”，从教师的职业特点和责任使命等角度，引导学生进一步了解老师，理解老师的不易，培养尊敬老师的情感，学会积极接纳不同风格的老师，为学习 第二框内容奠定情感基础。

第二框“师生交往”，引导学生懂得“教学相长”的道理，强调师生之间的双向互动，引导学生正确对待老师的引领和指导，全面认识师生交往的实质，努力建立和谐的师生关系，达到师生交往理想而美好的状态。

3、学情分析：

师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。在现实生活中，一方面，学生具有向师性，另一方面，随着年龄的增长、自我意识和独立意识的增强、获取信息的多元化，学生会对老师的权威性产生质疑。由于老师和学生的角色差异，师生之间可能产生矛盾和冲突。有些学生不能正确理解老师，不善于与老师进行有效的沟通与交流，不善于用积极的方式增进与老师的情感，不能正确对待老师的表扬与批评，影响和谐师生关系的建立，甚至有的学生会讨厌老师、讨厌学习。正确认识教师职业的特殊性、专业性，承认并积极接纳不同风格的教师，建立民主、平等、合作的新型师生关系，成为新时代学生的需求。因此，要引导学生理解老师、体谅老师、尊敬老师，从而达到师生和谐、亦师亦友的亲密关系，落实以人为本的理念。

二、教育价值

1、自我成长：体验与教师相处过程中的积极情绪，享受人与人交往的善意和美好，学会沟通，在和谐的师生交往中促进自己健康成长。

2、我与他人关系：悦纳陪伴自己的老师，乐于接受老师的指导，在与老师交往时，能做到主动关心、理解老师。当与老师发生误会时，能主动表达友善的态度，和老师主动沟通，包容老师，愉快地与老师相处，和老师建立起亦师亦友的师生关系。

3、我与国家、社会的关系：能理性看待社会上关于师生关系的热点新闻，并作出合理的行为选择，为形成“尊师重教”的社会氛围作出自己应有的努力。

第2页 总5页 三、核心观点与知识梳理

1、我们要继承和发扬尊重老师的传统美德，提升基本道德修养。

2、面对老师的引导和交流，我们要以主动参与、勤学好问的态度与老师互相交流，要真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；要与老师分享自己的学习感受、学习成果。

3、我们要学会正确对待老师的表扬与批评。我们要在平等相待、互相促进的师生交往中和老师做朋友。

4、我们应该走近老师，更深入地了解老师，主动关心、理解老师。

四、教学目标

1、知识目标：

①了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性。

②知道不同的教师具有不同的风格。

③知道师生交往的良好状态。

④知道师生交往的意义。

2、能力目标：

①能够通过恰当的方式表达对老师的情感。

②学会接纳不同风格的老师。

③掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧。

④学会正确对待老师的表扬与批评。

⑤在日常生活中以实际行动尊重老师。

3、情感、态度和价值目标：

①认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。

②主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。

③愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，构建和谐的师生关系。

第3页 总5页 第一课时 走进老师

一、教学目标：

1、了解教师的工作特点。

2、知道和接纳不同教师的风格。

3、引导学生理解、体谅、尊敬、亲近老师。

二、教学重点：

理解教师不同教学的风格，接纳、尊重不同风格的老师。

三、教学难点：

了解教师特点，引导学生尊重老师、亲近老师。

四、教学过程：

1、情景导入

播放歌曲《长大后我就成了你》。问：这首歌歌唱的是谁？说一说幼儿园、小学、现在的老师是不是也如歌曲唱的那样美丽、神气。

2、活动一：师道

以名言切入：师者，所以传道受业解惑也——韩愈/学高为师，身正为范——陶行知 生充分思考、讨论、回答：如果取消教师这一职业，社会会怎样？

师归结：①教师是人类文明的主要传承者之一。②教师是经过专业培训履行教育教学职责的工作人员。③与时俱进，不断提高，才能胜任教书育人的使命。4、即便通过网络或阅读来自学，也离不开教师辛勤地付出。

3、活动二：师爱

生充分思考、回答：说一说你与最喜欢的老师之间的故事。

师归结：热爱学生是教师最起码的师德体现。不偏袒，不歧视，关心每一个学生的学习生活，促进每一个学生身心成长，培养每一个学生的品质习惯是教师应尽的职责。

4、活动三：师威

生充分思考、回答：说一说你与最害怕的老师之间的故事。

师归结：①批评是对我们的关心和爱护，让我们成长进步。②正确认识、客观分析老师批评的原因。③主动沟通，真诚理解，信任老师。④如果老师确有体罚、违法的行为，要学会维护自身权益。

5、活动四：师美

生充分思考、回答：说一说你心中最美老师是什么样子。

师归结：学高为师，身正为范，品学兼优，勤勉上进。有爱心，有耐心，有办法，有亲和力。

6、活动五：师风

生充分思考、回答：你能说出三位老师性格和教法上的不同之处吗？

师归结：①每位老师解决问题的方法和表达方式不同，呈现出不同的风格。比如，有的幽默，有的严肃，有的直率，有的温婉，有的好举例子，有的好打比方。②我们要承认

第4页 总5页 并接纳不同风格的老师。③无论什么风格的老师都应该受到尊重。

7、活动六：师情

生在老师提示下回顾师生之情：

①老师推选我任班干部

②老师指导我订正作业

③老师表扬我有进步

④老师鼓励我越来越沉稳上进了

⑤老师批评我上课开小差

⑥老师批评我与同学争吵打闹

⑦老师批我作文不及格

⑧老师请家长到学校解决学习退步问题

师归结：①点点滴滴都是爱。②走进老师、理解老师、接纳老师、信任老师、尊重老师③承认老师差别，欣赏不同风格，体谅老师不足，增进师生情谊

8、课堂总结：本课让我们了解了教师的职业特点和不同教师的风格差异。通过学习，我们懂得了理解老师、体谅老师、尊敬老师、亲近老师的重要。希望大家乐于与老师交朋友，共同度过愉快的中学时光。

五、本课设计亮点：

多角度思考学生与教师的关系，这样，更全面、更客观、更真实地了解老师，为“走进老师、理解老师、体谅老师、接纳老师、信任老师、尊重老师”奠定理论基础。

六、本课注意问题：

本课活动过多，可能时间不够。最好让学生课前准备活动内容，上课互动就会充分些。

第二课时 师生交往

一、教学目标：

1、知道师生良好交往的意义。懂得教学相长的含义。

2、引导学生学会与老师进行交流和沟通。

3、引导学生正确对待老师的表扬和批评。

4、引导学生理解老师、体谅老师、尊重老师、亲近老师。

二、教学重点：

懂得教学相长的含义，理解老师的引领作用，正确对待老师的表扬、批评和误解。

三、教学难点：

知道师生良好交往的意义，引导学生理解老师、体谅老师、尊重老师、亲近老师。

四、教学课程：

1、情境导入：人生是一部由无数个短剧组成的连续剧。每个短剧都有特定的场景、角色、情节、主题。当然，每个短剧都有一个共同的主角，就是你自己。《中学时代》这个短剧中，场景设置在哪里？你和老师分别扮演了什么角色？演绎了怎样的故事？表达

第5页 总5页 了怎样的主题？

2、活动一：角色分配

生看四幅图，讨论并回答：回想你与老师交往的场景。在那些场景中，你和老师各扮演着什么样的角色？请和大家分享。

师归结：①在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者、监护者、指导者等各种角色。②老师是我们生命中不可或缺的领路人和知心朋友

3、活动二：剧情介绍

生讨论并回答：在《中学时代》这个短剧中，我们师生共同演绎了怎样感人的故事？请和大家分享。提示：老师如何指导你学习，如何纠正你的缺点，如何鼓励你成功，你又是如何配合老师不断地成长与进步。

生材料分析：假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？

师归结：教学相长——①教与学是师生相互陪伴、互相交流、互相沟通、互相补充、互相促进、共同成长的过程。②正确对待老师的引领和指导，有助于我们与老师互相交流。（主动参与、勤学好问、真诚表达、分享快乐）③学会正确对待老师的表扬、批评、误解，是学生成长的主要内容。（不骄不傲，再接再厉；理解用意，诚恳接受，有则改之，无则加勉；宽容体谅，恰当表达）

4、活动三：戏后分享

生讨论并回答：你对与你配戏的老师还满意吗？你知道如何让老师成为你好朋友吗？ 生材料分析：①王亚南的故事对你有什么启发？②如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？

师归结：亦师亦友——①学生乐学，教师乐教，彼此尊重，互相关心，携手共进，是师生交往的良好（完美）状态②彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（人格尊严、个性差异、劳动成果）③平等相待、互相促进，是我们与老师成为朋友的基础。

5、课堂总结：本课让我们懂学习了教学相长的内涵和意义，懂得了亦师亦友的师生关系。老师是你血缘关系以外的最亲最近的人，他看起来高大威猛，其实，他有颗最温柔最善良的人。当我们彼此平等、互相尊重、真诚相待、相携相进时，就是人生最美好的时刻。

五、本课设计亮点和注意问题：

本课以一个比喻导入，并贯彻始终，若起承转合自如，会有一种新颖的感觉，若生搬硬套，就会显得不伦不类，生硬累赘，容易分散学生的注意力和兴趣。

在我快乐时，是我的同桌与我一起分享我的成功和喜悦；在我伤心时，是我的同桌为我排忧解难、打气鼓劲；在我取得成绩时，是我的同桌告诉我不要骄傲自满，要懂得谦虚。在与我的同桌的交往过程中，我们并肩成长、共同进步，互相帮助对方改正缺点，使彼此变得更加完美无瑕。

7岁那年，我第一次迈入了实验小学的校门，成为一名小学生，同时也结识了我的第一任同桌董岳，她是一个非常文静的女孩，而我却脾气火爆，做事粗心大意，在以后的学习生活中，她处处让着我。一天，我们在一块儿写作业，开始，我们还有说有笑，可过了一会儿，董岳写起作业要去交老师时，不小心把我的墨水瓶给打翻了，黑色的墨水洒在了我的作业纸上、手上和白色的衣服上，我顿时火冒三丈，董岳见我生气了，连忙找来抺布帮我擦作业纸和衣服上的墨水，但结果却更加糟糕，作业纸和衣服上的墨水越擦越黑，我愈加生气地瞪着她。“对不起，我不是故意要弄脏你的衣服的，要不然我赔你衣服好不好。”说着说着她不由地哭出了声，我毫不领情，心想：“哼！弄脏别人的衣服，你还好意思哭。”我生气地把她的墨水瓶朝她身上扔去，她的衣服也顿时变成黑乎乎的，我冷笑着说：“让你也尝尝衣服被毁的滋味”。说完，我便丢下她回家了。晚上睡前，我冷静下来后，仔细想了想，人家已经道歉了，又不是故意的，何必那样小家子气呢？我又开始埋怨起自己来，也不知道董岳会不会原谅我，不知不觉我带着深深的歉意进入了梦乡。

第二天，我起床后，吃完早饭去上学，见董岳正在等我，她拉着我的手就向学校走去，像什么事也没有发生一样。

在与我的第一个同桌交往的过程中，我学会了要宽容别人

在我快乐时，是我的同桌与我一起分享我的成功和喜悦；在我伤心时，是我的同桌为我排忧解难、打气鼓劲；在我取得成绩时，是我的同桌告诉我不要骄傲自满，要懂得谦虚。在与我的同桌的交往过程中，我们并肩成长、共同进步，互相帮助对方改正缺点，使彼此变得更加完美无瑕。

7岁那年，我第一次迈入了实验小学的校门，成为一名小学生，同时也结识了我的第一任同桌董岳，她是一个非常文静的女孩，而我却脾气火爆，做事粗心大意，在以后的学习生活中，她处处让着我。一天，我们在一块儿写作业，开始，我们还有说有笑，可过了一会儿，董岳写起作业要去交老师时，不小心把我的墨水瓶给打翻了，黑色的墨水洒在了我的作业纸上、手上和白色的衣服上，我顿时火冒三丈，董岳见我生气了，连忙找来抺布帮我擦作业纸和衣服上的墨水，但结果却更加糟糕，作业纸和衣服上的墨水越擦越黑，我愈加生气地瞪着她。“对不起，我不是故意要弄脏你的衣服的，要不然我赔你衣服好不好。”说着说着她不由地哭出了声，我毫不领情，心想：“哼！弄脏别人的衣服，你还好意思哭。”我生气地把她的墨水瓶朝她身上扔去，她的衣服也顿时变成黑乎乎的，我冷笑着说：“让你也尝尝衣服被毁的滋味”。说完，我便丢下她回家了。晚上睡前，我冷静下来后，仔细想了想，人家已经道歉了，又不是故意的，何必那样小家子气呢？我又开始埋怨起自己来，也不知道董岳会不会原谅我，不知不觉我带着深深的歉意进入了梦乡。

第二天，我起床后，吃完早饭去上学，见董岳正在等我，她拉着我的手就向学校走去，像什么事也没有发生一样。

在与我的第一个同桌交往的过程中，我学会了要宽容别人

一位阿拉伯圣贤说：“不会交往的人犹如陆地上的船，永远不会漂流到人生的大海上。”的确，交往影响着一个人的幸福指数。

交往分为两种，一种是与同辈之间的交往，另一种则是与长辈之间的交往。

与同辈往往之最简单的，有时候一个笑容，一句问候，就能和对方成为亲密的朋友。然而请记住，与同辈交往时，一定要坦诚相待，不能期瞒他人，若是被对方觉察到了你的欺骗，那你小心维护的友谊就荡然无存了。在与异性交往时，首先早做到尊重对方，自尊自爱；然后要做到开放自己，但又要把握分寸；最后既要热情奔放，又要注意交往的时间、频率、场合和方式。

愉快的交往可以使你的身心得到放松，学习上更容易进步。不要拒绝与异性交往，特别是在青春期的少男少女们，懵懵懂懂的心在此刻被唤醒，或许会因为老师或家长的阻拦而没有与异性交往的机会，亦或是担心同学们的流言蜚语从而不敢面对异性，这些都不是重要的，你只要明白，与异性交往没什么，真的。也许有人会说，早恋不就是与异性交往吗？早恋会影响我们的学习和身心发展，那与异性交往也是如此咯？其实不然，早恋和与异性交往完全是两码子事儿，虽然其中有着那么一丝一缕的关系，但只要你的信念坚定，那就不会走错路。另外，与异性交往可以加强我们对异性的了解，更加稳定了我们身心的健康发展。

与长辈的交往相对于同辈来说要难上一点点，不过也更简单。难就难在你有没有勇气去面对各种各样的大人，他们的行为方式你能不能接受；简单就在于只要一迈出了第一步，怀着真诚的心与人交往，就算是座冰山也会融化掉的。长辈其实是很好说话的，你的一些小错误他都可以原谅，笑笑就过去了，而且与长辈交往还可以获得许多方面的知识，这样可以少走弯路。俗话说“不听老人言，吃亏在眼前。”这句话可是一点错也没有，这点我是深有体会啊。

罗兰曾说过“美好的东西常由于它是真诚的。”所以说，无论你选择哪种交往，请一定带上真诚之心。

重庆沙坪坝区八中初二:何佳臻

一位阿拉伯圣贤说：“不会交往的人犹如陆地上的船，永远不会漂流到人生的大海上。”的确，交往影响着一个人的幸福指数。

交往分为两种，一种是与同辈之间的交往，另一种则是与长辈之间的交往。

与同辈往往之最简单的，有时候一个笑容，一句问候，就能和对方成为亲密的朋友。然而请记住，与同辈交往时，一定要坦诚相待，不能期瞒他人，若是被对方觉察到了你的欺骗，那你小心维护的友谊就荡然无存了。在与异性交往时，首先早做到尊重对方，自尊自爱；然后要做到开放自己，但又要把握分寸；最后既要热情奔放，又要注意交往的时间、频率、场合和方式。

愉快的交往可以使你的身心得到放松，学习上更容易进步。不要拒绝与异性交往，特别是在青春期的少男少女们，懵懵懂懂的心在此刻被唤醒，或许会因为老师或家长的阻拦而没有与异性交往的机会，亦或是担心同学们的流言蜚语从而不敢面对异性，这些都不是重要的，你只要明白，与异性交往没什么，真的。也许有人会说，早恋不就是与异性交往吗？早恋会影响我们的学习和身心发展，那与异性交往也是如此咯？其实不然，早恋和与异性交往完全是两码子事儿，虽然其中有着那么一丝一缕的关系，但只要你的信念坚定，那就不会走错路。另外，与异性交往可以加强我们对异性的了解，更加稳定了我们身心的健康发展。

与长辈的交往相对于同辈来说要难上一点点，不过也更简单。难就难在你有没有勇气去面对各种各样的大人，他们的行为方式你能不能接受；简单就在于只要一迈出了第一步，怀着真诚的心与人交往，就算是座冰山也会融化掉的。长辈其实是很好说话的，你的一些小错误他都可以原谅，笑笑就过去了，而且与长辈交往还可以获得许多方面的知识，这样可以少走弯路。俗话说“不听老人言，吃亏在眼前。”这句话可是一点错也没有，这点我是深有体会啊。

罗兰曾说过“美好的东西常由于它是真诚的。”所以说，无论你选择哪种交往，请一定带上真诚之心。

重庆沙坪坝区八中初二:何佳臻

与人交往，应有真诚。而真诚的意义，便是平淡，便是无香……

——题记

人生活在这个世上，免不了要与人交往，”君子之交淡如水“，我喜欢交往中的澄净，就像蓝天，晴空万里；就像大海，宽厚博大。这样的交往才有意义，有这样的交往的人生才是有价值的人生。

山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵；交往不在多，有“诚”则行。如果问人们喜欢哪类朋友，很多人都会说是“诤友”，真是与我心相同也。我与诤友的交往便像清水，澄清却又无香。

真正的交往没有任何美好的定语。它往往是平淡、朴素。正是由于此，它有时不被人所理解，有时甚至蒙上一层黑色的背景。但它就像黑布蒙着的黄金，揭开便是辉煌。

初唐时期的魏徵与唐太宗，称得上是这种交往中的典型。魏徵敢逆龙鳞，忠诚不一地向唐太宗劝谏，良药必定苦口。唐太宗时常为此而发怒，几次想杀掉他。但正是由于这样的劝谏——无香的言语，才让唐太宗懂得了：“要木之高长，必固其根本；要江河之长远，必浚其源泉；思国之安者，必积其德义。“影响中国多年的贞观之治，大多来自于”真水“的无香。

这样的交往为何无香？这其中的哲理让人回味。人无完人，每个人都有他的长处和短处，人与人交往的形式多种多样，”无香“与”有香“常在两个时间段到来。交往有”香“，而后便无香。反之，交往如真水无香，而后便是香气扑鼻，滋润心窝。

我总是羡慕真诚朋友之间的交往。交往无香胜有香，就像幸福，人与人之间本应该这样真水无香。

与人交往，应有真诚。而真诚的意义，便是平淡，便是无香……

——题记

人生活在这个世上，免不了要与人交往，”君子之交淡如水“，我喜欢交往中的澄净，就像蓝天，晴空万里；就像大海，宽厚博大。这样的交往才有意义，有这样的交往的人生才是有价值的人生。

山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵；交往不在多，有“诚”则行。如果问人们喜欢哪类朋友，很多人都会说是“诤友”，真是与我心相同也。我与诤友的交往便像清水，澄清却又无香。

真正的交往没有任何美好的定语。它往往是平淡、朴素。正是由于此，它有时不被人所理解，有时甚至蒙上一层黑色的背景。但它就像黑布蒙着的黄金，揭开便是辉煌。

初唐时期的魏徵与唐太宗，称得上是这种交往中的典型。魏徵敢逆龙鳞，忠诚不一地向唐太宗劝谏，良药必定苦口。唐太宗时常为此而发怒，几次想杀掉他。但正是由于这样的劝谏——无香的言语，才让唐太宗懂得了：“要木之高长，必固其根本；要江河之长远，必浚其源泉；思国之安者，必积其德义。“影响中国多年的贞观之治，大多来自于”真水“的无香。

这样的交往为何无香？这其中的哲理让人回味。人无完人，每个人都有他的长处和短处，人与人交往的形式多种多样，”无香“与”有香“常在两个时间段到来。交往有”香“，而后便无香。反之，交往如真水无香，而后便是香气扑鼻，滋润心窝。

我总是羡慕真诚朋友之间的交往。交往无香胜有香，就像幸福，人与人之间本应该这样真水无香。

第十课《假如我是你》测试题

一、单项选择题（15个）

1、马克思与恩格斯在长期的交往中结下了深厚的友谊。马克思说：“人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。”这给我们的启示有（ ）

①朋友之间应该将心比心 ②要想得到真挚的友谊，首先自己要以诚待人 ③要为朋友奉献自己的一切 ④友谊之花需要大家共同浇灌才能茁壮成长

A. ①②③④ B. ①②③ C.②③④ D. ①②④

2、见右图漫画《楼上楼下》，下列选项中对人与人交往认识不

正确的是（ ）

A.维护自己的利益，有时可以牺牲别人的利益

B. 体会他人的感受，设身处地的替他人着想

C. 互相尊重，互相体谅

D. 站在他人的立场上思考问题，想他人之所想

3、国际残奥委会主席菲利普·克雷文在本次北京残奥会期间曾经说过：“通过了解残疾人，你们将会认识到，你们所认为的人与人之间的差别，其实并没有这么明显。”尽管我们的每一个人的境遇和条件不同，但人生而平等。这里的平等是指（ ）

①人格上的平等 ②法律上地位上的平等

③财产数量的平等 ④社会地位的平等

A. ①②④ B. ①② C.②③ D.②③④

4、杭州的胡庆余堂、北京同仁堂、天津狗不理等都是中国的百年老字号。它们之所以能够百年不衰，除了注重产品和服务的质量外，更重要的是严谨的经营理念，其中“诚信经营、童叟不欺”体现了对顾客的充分尊重。尊重他人是（ ）

A. 现代社会的基本交往准则 B.现代社会发展的动力

C. 人们正常生活的前提条件 D.只有在对自己有利时才需要

5、“紫罗兰把他的香气留在了那踩扁了他的脚踝上，这就是宽恕。”这句话启示我们，在与同学、朋友交往中要做到（ ）

A. 诚实守信 B.真诚平等 C.宽容大度 D.坚持原则

6、吴迪有爱耍小性的毛病，在与同学交往时往往不让人，不肯吃亏，不尊重别人，所以也难以从同学那里得到温暖。他的内心很痛苦，很希望克服这个性格弱点，搞好与同学之间的

关系。下面几项中有利于同学间团结合作的做法是( )

①与同学平等相处，尊重对方的人格 ②宽容待人，学会关心和帮助别人 ③学会换位思考，体谅对方的情感 ④我行我素，一切顺其自然

A. ①②④ B.②④ C. ①②③ D.②③④

7、如右图漫画，对于尊重下列选项理解错误的是（ ）

A.

一个尊重他人的人，必将赢得他人的尊重

B. 要求别人尊重自己，自己可以不尊重别人

C. 自尊的人更懂的尊重他人

D. 尊重他人是一种美德

８、法国作家雨果有句名言：“世界上最宽广的东西是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。”同学、朋友在合作交往中，难免会出现一些矛盾，发生一些不愉快的摩擦，甚至争执。这时我们应该（ ）

①决不让步，与对方一争高低 ②持宽容理解的态度，不斤斤计较 ③在原则问题上体谅、忍让对方 ④换位思考，寻找解决问题的最佳方法

A. ①② B.③④ C. ①③ D.②④

9. 初中生小勇在班内学习成绩非常优秀，可他为人自负、自傲，也不关心他人和集体，常以自我为中心，因此同学们都躲着他，小勇感到很孤独。小勇在与同学合作交往中遇到的障碍的原因是（ ）

①他学习优秀，遭到他人的嫉妒 ②他不能真诚、平等的对待他人

③他没有付出自己的友爱和热情 ④他不交损友，有主见，有原则

A. ①② B. ①③ C.②④ D.②③

10. 阅读右边漫画，你认为( )

A. 老大爷要宽以待人，不必责备他人

B. 老大爷要换位思考，做好本职工作

C. 该同学在展示自己的个性，不必理会老大爷

D. 该同学应爱护公共环境卫生，接受老大爷劝告

11. 莎士比亚名剧《威尼斯商人》中有句台词：“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。”能否体谅他人的处境，能否尊重他人的意愿，关系到与人交往的效果。因此，在于同学的合作交往过程中应努力做到（ ）

①自己不愿意做的事不强求他人去做 ②平等相处，尊重对方的人格 ③站在对方的位置想问题，办事情 ④不能给对方提意见

A. ①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

12.2008年春节前夕，我国南方部分地区出现罕见的低温、雨雪冰雹灾害。全社会大力发扬一方有难、八方支援的精神和中华民族扶弱济困的传统美德，全力支援和帮助受灾地区，为抗灾救灾凝聚起最广泛的力量。以下说法正确的事（ ）

①人类社会是一个需要互相帮助、互相关心的社会

②无论是关心他人，还是被他人关心，都是幸福快乐的

③只要有了人与人之间的相互关心，世界就会充满温馨，充满爱

④这种关心解决不了什么实际问题

A. ①③ B.①②③ C.②④ D.②③④

13. “请让我来帮助你，就像帮助我自己；请让我去关心你，就像关心我自己。这世界会变的更美丽。”这段歌词告诉我们，真正的友谊是 （ ）

①讲“哥们义气”

②当朋友遇到困难和挫折时，给予热情的帮助

③当朋友出现过失时，要持谅解和宽容的态度

④朋友间要互相尊重，要用真心去交流和沟通

A. ①②③ B.①③ C.②④ D.②③④

二、简答题（3个）

1．七年级学生张华，在班内学习成绩优秀，但平时总是趾高气扬，尤其是对一些平时纪律不好、学习不好的同学总是不屑一顾。有一天，同学不小心将他的文具盒碰到了地上，同学帮忙捡起，并连声说“对不起”，他好像没听到似的，大声喊到：“你没长眼呀！”课下，同位向他请教问题，他说“没看我正忙着吗，我没时间。”后来，同学们渐渐都疏远了他。

(1)分析同学们为什么都疏远了张华？

（2）请你告诉他一些有效的方法帮助他改善人际关系？

2、结合漫画《嘲笑》，回答一下问题。

（1）以上的漫画反映了一种什么现象？

（2）具有这种品行的人能否能与他人建立起良好的合作关系？

为什么？

（3）你认为怎样的做法才是正确的？

3. 2008年8月9日下午，中国赛艇队一运动员因记错时间，被取消奥运会比赛资格，连其原本取得的另一项比赛的资格也被取消。事件发生后，媒体纷纷载文指出：运动员未能参加比赛非常遗憾，但事出紧张备赛可以宽容、谅解。

根据材料说明，为什么要宽容待人？

三、分析说明题

泉城义工，是近年来济南涌现出的著名公益品牌。6万多名泉城义工经过4年多的努力，已经让30多万市民直接受益。泉城义工联络站在2006年成为“中国十大杰出志愿服务集体”。 从" 慈善小学" 到" 让特困家庭过好年" ，从" 母亲粮仓" 到" 关爱父亲母亲" ，从" 雪中送炭" 到" 泉城无贼" ，从" 花儿行动" 到" 爱心书架行动" ，从植建泉城义工林到" 与文明同行" 系列活动„„这些活动不但吸引了社会各界的积极参与，更是得到了济南市民的交口称赞。

结合泉城义工的事迹，分析一下人与人之间为什么需要相互关心与帮助？关心他人有哪些基本的要求？

四、实践探究题

2008年10月26日，2009年第十一届全国运动会组委会在济南正式成立。十一届全运会的主题口号是“和谐中国、全民全运”，所设置的比赛项目布局也已经确定，济南将承办23项比赛。

据了解，十一运会将招募志愿者3万名。志愿者岗位分赛会志愿者和城市志愿者两类。赛会志愿者从事赛会志愿服务，包括开闭幕式服务、场馆服务、会务服务、团

队联络、技术服务、资料查询、应急服务等。城市志愿者从事城市志愿服务，包括文明拉拉队、礼仪接待、环境整治、导游导购等。

（1）为迎接全运会在济南的举行，您认为市民在交往方面应树立哪些意识？

⑵全运会是展示一个开放、繁荣、文明济南的好机会。请你以“我为全运会添风采”为主题设计一份行动方案，方案要求具体可行。

【参考答案】

一、单项选择题

1—5：DAAAC 6—10:CBDDD 11—15:DAD

二、简答题

1、（1）张华在交往中不能做到平等待人、尊重他人、宽容大度，对同学不能做到关心并帮助同学。

（2）要平等地对待每一个同学；要注意尊重同学的人格尊严、正当权益、个性特征、思想情感等，不嘲笑、讽刺、侮辱他人，不轻视或歧视他人；对他人要有宽阔的胸怀，对于别人的过失不过分苛责；对同学要多关心和帮助。对人要有礼貌，注意语言文明和行为文明等。

2、（1）不能平等待人，不尊重他人的现象

（2）不能。因为平等待人是人与人之间建立社会交往、建立良好人际关系的基本前提；每个人都需要他人的尊重；每个人也都应该尊重他人，只有尊重他人，才会得到他人的尊重。相互尊重是人际交往的一项基本原则。

（3）应该平等的对待每一个人，不能因为家境、身体和智力等原因歧视他人；尊重他人的格尊严。

3、人与人之间的交往，就是不同人之间的交流和合作。宽以待人、接纳所有不同的人，是人际交往的基本原则。在当前全球化、多样化的背景下，无论是人与人之间的交往，还是国与国之间的交往，都需要更多的宽容。宽容是一种美德，是人与人之间和谐相处的必备品质。

三、分析说明题

（1）被他人关心是人人都有的正常需要。每个人在困难、伤心时都希望有人关心，为此当看到别人有难处时，我们应主动关心别人，帮别人排忧解难。关心他人是快乐的，被他人关心是幸福的。在人的一生中，每个人都有可能遇到各种各样的困难，都需要他人的帮助。帮助他人是善心和爱心的表现。美好生活离不开人与人的相互帮助

（2）关心他人，不仅包括关心他人的身体健康、学习情况、生活情况，也包括关心他人的情绪、愿望和需要等，并能在他人需要时，及时的伸出真诚的援助之手。

四、实践探究题

（1）应树立平等意识，学会关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善的意识。

（2）①主题突出，突出交往方面的注意事项和具体要求。

②具体可行。符合客观的社会实际，贴近公民的生活实际，具有可行性，而且有利于展现济南良好的精神面貌。比如可以围绕“诚信在的士”、“请讲普通话”、“志愿者的形象包装”等方面展开。

第十课《假如我是你》测试题

一、单项选择题（15个）

1、马克思与恩格斯在长期的交往中结下了深厚的友谊。马克思说：“人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。”这给我们的启示有（ ）

①朋友之间应该将心比心 ②要想得到真挚的友谊，首先自己要以诚待人 ③要为朋友奉献自己的一切 ④友谊之花需要大家共同浇灌才能茁壮成长

A. ①②③④ B. ①②③ C.②③④ D. ①②④

2、见右图漫画《楼上楼下》，下列选项中对人与人交往认识不

正确的是（ ）

A.维护自己的利益，有时可以牺牲别人的利益

B. 体会他人的感受，设身处地的替他人着想

C. 互相尊重，互相体谅

D. 站在他人的立场上思考问题，想他人之所想

3、国际残奥委会主席菲利普·克雷文在本次北京残奥会期间曾经说过：“通过了解残疾人，你们将会认识到，你们所认为的人与人之间的差别，其实并没有这么明显。”尽管我们的每一个人的境遇和条件不同，但人生而平等。这里的平等是指（ ）

①人格上的平等 ②法律上地位上的平等

③财产数量的平等 ④社会地位的平等

A. ①②④ B. ①② C.②③ D.②③④

4、杭州的胡庆余堂、北京同仁堂、天津狗不理等都是中国的百年老字号。它们之所以能够百年不衰，除了注重产品和服务的质量外，更重要的是严谨的经营理念，其中“诚信经营、童叟不欺”体现了对顾客的充分尊重。尊重他人是（ ）

A. 现代社会的基本交往准则 B.现代社会发展的动力

C. 人们正常生活的前提条件 D.只有在对自己有利时才需要

5、“紫罗兰把他的香气留在了那踩扁了他的脚踝上，这就是宽恕。”这句话启示我们，在与同学、朋友交往中要做到（ ）

A. 诚实守信 B.真诚平等 C.宽容大度 D.坚持原则

6、吴迪有爱耍小性的毛病，在与同学交往时往往不让人，不肯吃亏，不尊重别人，所以也难以从同学那里得到温暖。他的内心很痛苦，很希望克服这个性格弱点，搞好与同学之间的

关系。下面几项中有利于同学间团结合作的做法是( )

①与同学平等相处，尊重对方的人格 ②宽容待人，学会关心和帮助别人 ③学会换位思考，体谅对方的情感 ④我行我素，一切顺其自然

A. ①②④ B.②④ C. ①②③ D.②③④

7、如右图漫画，对于尊重下列选项理解错误的是（ ）

A.

一个尊重他人的人，必将赢得他人的尊重

B. 要求别人尊重自己，自己可以不尊重别人

C. 自尊的人更懂的尊重他人

D. 尊重他人是一种美德

８、法国作家雨果有句名言：“世界上最宽广的东西是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。”同学、朋友在合作交往中，难免会出现一些矛盾，发生一些不愉快的摩擦，甚至争执。这时我们应该（ ）

①决不让步，与对方一争高低 ②持宽容理解的态度，不斤斤计较 ③在原则问题上体谅、忍让对方 ④换位思考，寻找解决问题的最佳方法

A. ①② B.③④ C. ①③ D.②④

9. 初中生小勇在班内学习成绩非常优秀，可他为人自负、自傲，也不关心他人和集体，常以自我为中心，因此同学们都躲着他，小勇感到很孤独。小勇在与同学合作交往中遇到的障碍的原因是（ ）

①他学习优秀，遭到他人的嫉妒 ②他不能真诚、平等的对待他人

③他没有付出自己的友爱和热情 ④他不交损友，有主见，有原则

A. ①② B. ①③ C.②④ D.②③

10. 阅读右边漫画，你认为( )

A. 老大爷要宽以待人，不必责备他人

B. 老大爷要换位思考，做好本职工作

C. 该同学在展示自己的个性，不必理会老大爷

D. 该同学应爱护公共环境卫生，接受老大爷劝告

11. 莎士比亚名剧《威尼斯商人》中有句台词：“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。”能否体谅他人的处境，能否尊重他人的意愿，关系到与人交往的效果。因此，在于同学的合作交往过程中应努力做到（ ）

①自己不愿意做的事不强求他人去做 ②平等相处，尊重对方的人格 ③站在对方的位置想问题，办事情 ④不能给对方提意见

A. ①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

12.2008年春节前夕，我国南方部分地区出现罕见的低温、雨雪冰雹灾害。全社会大力发扬一方有难、八方支援的精神和中华民族扶弱济困的传统美德，全力支援和帮助受灾地区，为抗灾救灾凝聚起最广泛的力量。以下说法正确的事（ ）

①人类社会是一个需要互相帮助、互相关心的社会

②无论是关心他人，还是被他人关心，都是幸福快乐的

③只要有了人与人之间的相互关心，世界就会充满温馨，充满爱

④这种关心解决不了什么实际问题

A. ①③ B.①②③ C.②④ D.②③④

13. “请让我来帮助你，就像帮助我自己；请让我去关心你，就像关心我自己。这世界会变的更美丽。”这段歌词告诉我们，真正的友谊是 （ ）

①讲“哥们义气”

②当朋友遇到困难和挫折时，给予热情的帮助

③当朋友出现过失时，要持谅解和宽容的态度

④朋友间要互相尊重，要用真心去交流和沟通

A. ①②③ B.①③ C.②④ D.②③④

二、简答题（3个）

1．七年级学生张华，在班内学习成绩优秀，但平时总是趾高气扬，尤其是对一些平时纪律不好、学习不好的同学总是不屑一顾。有一天，同学不小心将他的文具盒碰到了地上，同学帮忙捡起，并连声说“对不起”，他好像没听到似的，大声喊到：“你没长眼呀！”课下，同位向他请教问题，他说“没看我正忙着吗，我没时间。”后来，同学们渐渐都疏远了他。

(1)分析同学们为什么都疏远了张华？

（2）请你告诉他一些有效的方法帮助他改善人际关系？

2、结合漫画《嘲笑》，回答一下问题。

（1）以上的漫画反映了一种什么现象？

（2）具有这种品行的人能否能与他人建立起良好的合作关系？

为什么？

（3）你认为怎样的做法才是正确的？

3. 2008年8月9日下午，中国赛艇队一运动员因记错时间，被取消奥运会比赛资格，连其原本取得的另一项比赛的资格也被取消。事件发生后，媒体纷纷载文指出：运动员未能参加比赛非常遗憾，但事出紧张备赛可以宽容、谅解。

根据材料说明，为什么要宽容待人？

三、分析说明题

泉城义工，是近年来济南涌现出的著名公益品牌。6万多名泉城义工经过4年多的努力，已经让30多万市民直接受益。泉城义工联络站在2006年成为“中国十大杰出志愿服务集体”。 从" 慈善小学" 到" 让特困家庭过好年" ，从" 母亲粮仓" 到" 关爱父亲母亲" ，从" 雪中送炭" 到" 泉城无贼" ，从" 花儿行动" 到" 爱心书架行动" ，从植建泉城义工林到" 与文明同行" 系列活动„„这些活动不但吸引了社会各界的积极参与，更是得到了济南市民的交口称赞。

结合泉城义工的事迹，分析一下人与人之间为什么需要相互关心与帮助？关心他人有哪些基本的要求？

四、实践探究题

2008年10月26日，2009年第十一届全国运动会组委会在济南正式成立。十一届全运会的主题口号是“和谐中国、全民全运”，所设置的比赛项目布局也已经确定，济南将承办23项比赛。

据了解，十一运会将招募志愿者3万名。志愿者岗位分赛会志愿者和城市志愿者两类。赛会志愿者从事赛会志愿服务，包括开闭幕式服务、场馆服务、会务服务、团

队联络、技术服务、资料查询、应急服务等。城市志愿者从事城市志愿服务，包括文明拉拉队、礼仪接待、环境整治、导游导购等。

（1）为迎接全运会在济南的举行，您认为市民在交往方面应树立哪些意识？

⑵全运会是展示一个开放、繁荣、文明济南的好机会。请你以“我为全运会添风采”为主题设计一份行动方案，方案要求具体可行。

【参考答案】

一、单项选择题

1—5：DAAAC 6—10:CBDDD 11—15:DAD

二、简答题

1、（1）张华在交往中不能做到平等待人、尊重他人、宽容大度，对同学不能做到关心并帮助同学。

（2）要平等地对待每一个同学；要注意尊重同学的人格尊严、正当权益、个性特征、思想情感等，不嘲笑、讽刺、侮辱他人，不轻视或歧视他人；对他人要有宽阔的胸怀，对于别人的过失不过分苛责；对同学要多关心和帮助。对人要有礼貌，注意语言文明和行为文明等。

2、（1）不能平等待人，不尊重他人的现象

（2）不能。因为平等待人是人与人之间建立社会交往、建立良好人际关系的基本前提；每个人都需要他人的尊重；每个人也都应该尊重他人，只有尊重他人，才会得到他人的尊重。相互尊重是人际交往的一项基本原则。

（3）应该平等的对待每一个人，不能因为家境、身体和智力等原因歧视他人；尊重他人的格尊严。

3、人与人之间的交往，就是不同人之间的交流和合作。宽以待人、接纳所有不同的人，是人际交往的基本原则。在当前全球化、多样化的背景下，无论是人与人之间的交往，还是国与国之间的交往，都需要更多的宽容。宽容是一种美德，是人与人之间和谐相处的必备品质。

三、分析说明题

（1）被他人关心是人人都有的正常需要。每个人在困难、伤心时都希望有人关心，为此当看到别人有难处时，我们应主动关心别人，帮别人排忧解难。关心他人是快乐的，被他人关心是幸福的。在人的一生中，每个人都有可能遇到各种各样的困难，都需要他人的帮助。帮助他人是善心和爱心的表现。美好生活离不开人与人的相互帮助

（2）关心他人，不仅包括关心他人的身体健康、学习情况、生活情况，也包括关心他人的情绪、愿望和需要等，并能在他人需要时，及时的伸出真诚的援助之手。

四、实践探究题

（1）应树立平等意识，学会关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善的意识。

（2）①主题突出，突出交往方面的注意事项和具体要求。

②具体可行。符合客观的社会实际，贴近公民的生活实际，具有可行性，而且有利于展现济南良好的精神面貌。比如可以围绕“诚信在的士”、“请讲普通话”、“志愿者的形象包装”等方面展开。

第十课《假如我是你》测试题

一、单项选择题（15个）

1、马克思与恩格斯在长期的交往中结下了深厚的友谊。马克思说：“人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。”这给我们的启示有（ ）

①朋友之间应该将心比心 ②要想得到真挚的友谊，首先自己要以诚待人 ③要为朋友奉献自己的一切 ④友谊之花需要大家共同浇灌才能茁壮成长

A. ①②③④ B. ①②③ C.②③④ D. ①②④

2、见右图漫画《楼上楼下》，下列选项中对人与人交往认识不

正确的是（ ）

A.维护自己的利益，有时可以牺牲别人的利益

B. 体会他人的感受，设身处地的替他人着想

C. 互相尊重，互相体谅

D. 站在他人的立场上思考问题，想他人之所想

3、国际残奥委会主席菲利普·克雷文在本次北京残奥会期间曾经说过：“通过了解残疾人，你们将会认识到，你们所认为的人与人之间的差别，其实并没有这么明显。”尽管我们的每一个人的境遇和条件不同，但人生而平等。这里的平等是（ ）

①人格上的平等 ②法律上地位上的平等

③财产数量的平等 ④社会地位的平等

A. ①②④ B. ①② C.②③ D.②③④

4、杭州的胡庆余堂、北京同仁堂、天津狗不理等都是中国的百年老字号。它们之所以能够百年不衰，除了注重产品和服务的质量外，更重要的是严谨的经营理念，其中“诚信经营、童叟不欺”体现了对顾客的充分尊重。尊重他人是（ ）

A. 现代社会的基本交往准则 B.现代社会发展的动力

C. 人们正常生活的前提条件 D.只有在对自己有利时才需要

5、“紫罗兰把他的香气留在了那踩扁了他的脚踝上，这就是宽恕。”这句话启示我们，在与同学、朋友交往中要做到（ ）

A. 诚实守信 B.真诚平等 C.宽容大度 D.坚持原则

6、吴迪有爱耍小性的毛病，在与同学交往时往往不让人，不肯吃亏，不尊重别人，所以也难以从同学那里得到温暖。他的内心很痛苦，很希望克服这个性格弱点，搞好与同学之间的关系。下面几项中有利于同学间团结合作的做法是( ) ①与同学平等相处，尊重对方的人格 ②宽容待人，学会关心和帮助别人 ③学会换位思考，体谅对方的情感 ④我行我素，一切顺其自然

A. ①②④ B.②④ C. ①②③ D.②③④

7、如右图漫画，对于尊重下列选项理解错误的是（ ）

A. 一个尊重他人的人，必将赢得他人的尊重

B. 要求别人尊重自己，自己可以不尊重别人

C. 自尊的人更懂的尊重他人

D. 尊重他人是一种美德

８、法国作家雨果有句名言：“世界上最宽广的东西是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。”同学、朋友在合作交往中，难免会出现一些矛盾，发生一些不愉快的摩擦，甚至争执。这时我们应该（ ）

①决不让步，与对方一争高低 ②持宽容理解的态度，不斤斤计较 ③在原则问题上体谅、忍让对方 ④换位思考，寻找解决问题的最佳方法

A. ①② B.③④ C. ①③ D.②④

9. 初中生小勇在班内学习成绩非常优秀，可他为人自负、自傲，也不关心他人和集体，常以自我为中心，因此同学们都躲着他，小勇感到很孤独。小勇在与同学合作交往中遇到的障碍的原因是（ ）

①他学习优秀，遭到他人的嫉妒 ②他不能真诚、平等的对待他人 ③他没有付出自己的友爱和热情 ④他不交损友，有主见，有原则

A. ①② B. ①③ C.②④ D.②③

10. 阅读右边漫画，你认为( )

A. 老大爷要宽以待人，不必责备他人

B. 老大爷要换位思考，做好本职工作

C. 该同学在展示自己的个性，不必理会老大爷

D. 该同学应爱护公共环境卫生，接受老大爷劝告

11. 莎士比亚名剧《威尼斯商人》中有句台词：“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。”能否体谅他人的处境，能否尊重他人的意愿，关系到与人交往的效果。因此，在于同学的合作交往过程中应努力做到（ ）

①自己不愿意做的事不强求他人去做 ②平等相处，尊重对方的人格 ③站在对方的位置想问题，办事情 ④不能给对方提意见

A. ①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

12.2008年春节前夕，我国南方部分地区出现罕见的低温、雨雪冰雹灾害。全社会大力发扬一方有难、八方支援的精神和中华民族扶弱济困的传统美德，全力支援和帮助受灾地区，为抗灾救灾凝聚起最广泛的力量。以下说法正确的事（ ） ①人类社会是一个需要互相帮助、互相关心的社会

②无论是关心他人，还是被他人关心，都是幸福快乐的

③只要有了人与人之间的相互关心，世界就会充满温馨，充满爱

④这种关心解决不了什么实际问题

A. ①③ B.①②③ C.②④ D.②③④

13. “请让我来帮助你，就像帮助我自己；请让我去关心你，就像关心我自己。这世界会变的更美丽。”这段歌词告诉我们，真正的友谊是 （ ） ①讲“哥们义气” ②当朋友遇到困难和挫折时，给予热情的帮助

③当朋友出现过失时，要持谅解和宽容的态度 ④朋友间要互相尊重，要用真心去交流和沟通

A. ①②③ B.①③ C.②④ D.②③④

二、简答题（3个）

1．七年级学生张华，在班内学习成绩优秀，但平时总是趾高气扬，尤其是对一些平时纪律不好、学习不好的同学总是不屑一顾。有一天，同学不小心将他的文具盒碰到了地上，同学帮忙捡起，并连声说“对不起”，他好像没听到似的，大声喊到：“你没长眼呀！”课下，同位向他请教问题，他说“没看我正忙着吗，我没时间。”后来，同学们渐渐都疏远了他。

(1)分析同学们为什么都疏远了张华？

（2）请你告诉他一些有效的方法帮助他改善人际关系？

2、结合漫画《嘲笑》，回答一下问题。

（1）以上的漫画反映了一种什么现象？

（2）具有这种品行的人能否能与他人建立起良好

的合作关系？

为什么？

（3）你认为怎样的做法才是正确的？

3. 2008年8月9日下午，中国赛艇队一运动员因记错时间，被取消奥运会比赛资格，连其原本取得的另一项比赛的资格也被取消。事件发生后，媒体纷纷载文指出：运动员未能参加比赛非常遗憾，但事出紧张备赛可以宽容、谅解。

根据材料说明，为什么要宽容待人？

三、分析说明题

泉城义工，是近年来济南涌现出的著名公益品牌。6万多名泉城义工经过4年多的努力，已经让30多万市民直接受益。泉城义工联络站在2006年成为“中国十大杰出志愿服务集体”。 从" 慈善小学" 到" 让特困家庭过好年" ，从" 母亲粮仓" 到" 关爱父亲母亲" ，从" 雪中送炭" 到" 泉城无贼" ，从" 花儿行动" 到" 爱心书架行动" ，从植建泉城义工林到" 与文明同行" 系列活动„„这些活动不但吸引了社会各界的积极参与，更是得到了济南市民的交口称赞。

结合泉城义工的事迹，分析一下人与人之间为什么需要相互关心与帮助？关心他人有哪些基本的要求？

四、实践探究题

2008年10月26日，2009年第十一届全国运动会组委会在济南正式成立。十一届全运会的主题口号是“和谐中国、全民全运”，所设置的比赛项目布局也已经确定，济南将承办23项比赛。

据了解，十一运会将招募志愿者3万名。志愿者岗位分赛会志愿者和城市志愿者两类。赛会志愿者从事赛会志愿服务，包括开闭幕式服务、场馆服务、会务服务、团队联络、技术服务、资料查询、应急服务等。城市志愿者从事城市志愿服务，包括文明拉拉队、礼仪接待、环境整治、导游导购等。

（1）为迎接全运会在济南的举行，您认为市民在交往方面应树立哪些意识？

⑵全运会是展示一个开放、繁荣、文明济南的好机会。请你以“我为全运会添风采”为主题设计一份行动方案，方案要求具体可行。

第十课《假如我是你》测试题【参考答案】

一、单项选择题

1—5：DAAAC 6—10:CBDDD 11—15:DAD

二、简答题

1、（1）张华在交往中不能做到平等待人、尊重他人、宽容大度，对同学不能做到关心并帮助同学。

（2）要平等地对待每一个同学；要注意尊重同学的人格尊严、正当权益、个性特征、思想情感等，不嘲笑、讽刺、侮辱他人，不轻视或歧视他人；对他人要有宽阔的胸怀，对于别人的过失不过分苛责；对同学要多关心和帮助。对人要有礼貌，注意语言文明和行为文明等。

2、（1）不能平等待人，不尊重他人的现象

（2）不能。因为平等待人是人与人之间建立社会交往、建立良好人际关系的基本前提；每个人都需要他人的尊重；每个人也都应该尊重他人，只有尊重他人，才会得到他人的尊重。相互尊重是人际交往的一项基本原则。

（3）应该平等的对待每一个人，不能因为家境、身体和智力等原因歧视他人；尊重他人的格尊严。

3、人与人之间的交往，就是不同人之间的交流和合作。宽以待人、接纳所有不同的人，是人际交往的基本原则。在当前全球化、多样化的背景下，无论是人与人之间的交往，还是国与国之间的交往，都需要更多的宽容。宽容是一种美德，是人与人之间和谐相处的必备品质。

三、分析说明题

（1）被他人关心是人人都有的正常需要。每个人在困难、伤心时都希望有人关心，为此当看到别人有难处时，我们应主动关心别人，帮别人排忧解难。关心他人是快乐的，被他人关心是幸福的。在人的一生中，每个人都有可能遇到各种各样的困难，都需要他人的帮助。帮助他人是善心和爱心的表现。美好生活离不开人与人的相互帮助

（2）关心他人，不仅包括关心他人的身体健康、学习情况、生活情况，也包括关心

他人的情绪、愿望和需要等，并能在他人需要时，及时的伸出真诚的援助之手。

四、实践探究题

（1）应树立平等意识，学会关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善的意识。

（2）①主题突出，突出交往方面的注意事项和具体要求。

②具体可行。符合客观的社会实际，贴近公民的生活实际，具有可行性，而且有利于展现济南良好的精神面貌。比如可以围绕“诚信在的士”、“请讲普通话”、“志愿者的形象包装”等方面展开。

第十课《假如我是你》测试题

一、单项选择题（15个）

1、马克思与恩格斯在长期的交往中结下了深厚的友谊。马克思说：“人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易；友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。”这给我们的启示有（ ）

①朋友之间应该将心比心 ②要想得到真挚的友谊，首先自己要以诚待人 ③要为朋友奉献自己的一切 ④友谊之花需要大家共同浇灌才能茁壮成长

A. ①②③④ B. ①②③ C.②③④ D. ①②④

2、见右图漫画《楼上楼下》，下列选项中对人与人交往认识不

正确的是（ ）

A.维护自己的利益，有时可以牺牲别人的利益

B. 体会他人的感受，设身处地的替他人着想

C. 互相尊重，互相体谅

D. 站在他人的立场上思考问题，想他人之所想

3、国际残奥委会主席菲利普·克雷文在本次北京残奥会期间曾经说过：“通过了解残疾人，你们将会认识到，你们所认为的人与人之间的差别，其实并没有这么明显。”尽管我们的每一个人的境遇和条件不同，但人生而平等。这里的平等是（ ）

①人格上的平等 ②法律上地位上的平等

③财产数量的平等 ④社会地位的平等

A. ①②④ B. ①② C.②③ D.②③④

4、杭州的胡庆余堂、北京同仁堂、天津狗不理等都是中国的百年老字号。它们之所以能够百年不衰，除了注重产品和服务的质量外，更重要的是严谨的经营理念，其中“诚信经营、童叟不欺”体现了对顾客的充分尊重。尊重他人是（ ）

A. 现代社会的基本交往准则 B.现代社会发展的动力

C. 人们正常生活的前提条件 D.只有在对自己有利时才需要

5、“紫罗兰把他的香气留在了那踩扁了他的脚踝上，这就是宽恕。”这句话启示我们，在与同学、朋友交往中要做到（ ）

A. 诚实守信 B.真诚平等 C.宽容大度 D.坚持原则

6、吴迪有爱耍小性的毛病，在与同学交往时往往不让人，不肯吃亏，不尊重别人，所以也难以从同学那里得到温暖。他的内心很痛苦，很希望克服这个性格弱点，搞好与同学之间的关系。下面几项中有利于同学间团结合作的做法是( ) ①与同学平等相处，尊重对方的人格 ②宽容待人，学会关心和帮助别人 ③学会换位思考，体谅对方的情感 ④我行我素，一切顺其自然

A. ①②④ B.②④ C. ①②③ D.②③④

7、如右图漫画，对于尊重下列选项理解错误的是（ ）

A. 一个尊重他人的人，必将赢得他人的尊重

B. 要求别人尊重自己，自己可以不尊重别人

C. 自尊的人更懂的尊重他人

D. 尊重他人是一种美德

８、法国作家雨果有句名言：“世界上最宽广的东西是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。”同学、朋友在合作交往中，难免会出现一些矛盾，发生一些不愉快的摩擦，甚至争执。这时我们应该（ ）

①决不让步，与对方一争高低 ②持宽容理解的态度，不斤斤计较 ③在原则问题上体谅、忍让对方 ④换位思考，寻找解决问题的最佳方法

A. ①② B.③④ C. ①③ D.②④

9. 初中生小勇在班内学习成绩非常优秀，可他为人自负、自傲，也不关心他人和集体，常以自我为中心，因此同学们都躲着他，小勇感到很孤独。小勇在与同学合作交往中遇到的障碍的原因是（ ）

①他学习优秀，遭到他人的嫉妒 ②他不能真诚、平等的对待他人 ③他没有付出自己的友爱和热情 ④他不交损友，有主见，有原则

A. ①② B. ①③ C.②④ D.②③

10. 阅读右边漫画，你认为( )

A. 老大爷要宽以待人，不必责备他人

B. 老大爷要换位思考，做好本职工作

C. 该同学在展示自己的个性，不必理会老大爷

D. 该同学应爱护公共环境卫生，接受老大爷劝告

11. 莎士比亚名剧《威尼斯商人》中有句台词：“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。”能否体谅他人的处境，能否尊重他人的意愿，关系到与人交往的效果。因此，在于同学的合作交往过程中应努力做到（ ）

①自己不愿意做的事不强求他人去做 ②平等相处，尊重对方的人格 ③站在对方的位置想问题，办事情 ④不能给对方提意见

A. ①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

12.2008年春节前夕，我国南方部分地区出现罕见的低温、雨雪冰雹灾害。全社会大力发扬一方有难、八方支援的精神和中华民族扶弱济困的传统美德，全力支援和帮助受灾地区，为抗灾救灾凝聚起最广泛的力量。以下说法正确的事（ ） ①人类社会是一个需要互相帮助、互相关心的社会

②无论是关心他人，还是被他人关心，都是幸福快乐的

③只要有了人与人之间的相互关心，世界就会充满温馨，充满爱

④这种关心解决不了什么实际问题

A. ①③ B.①②③ C.②④ D.②③④

13. “请让我来帮助你，就像帮助我自己；请让我去关心你，就像关心我自己。这世界会变的更美丽。”这段歌词告诉我们，真正的友谊是 （ ） ①讲“哥们义气” ②当朋友遇到困难和挫折时，给予热情的帮助

③当朋友出现过失时，要持谅解和宽容的态度 ④朋友间要互相尊重，要用真心去交流和沟通

A. ①②③ B.①③ C.②④ D.②③④

二、简答题（3个）

1．七年级学生张华，在班内学习成绩优秀，但平时总是趾高气扬，尤其是对一些平时纪律不好、学习不好的同学总是不屑一顾。有一天，同学不小心将他的文具盒碰到了地上，同学帮忙捡起，并连声说“对不起”，他好像没听到似的，大声喊到：“你没长眼呀！”课下，同位向他请教问题，他说“没看我正忙着吗，我没时间。”后来，同学们渐渐都疏远了他。

(1)分析同学们为什么都疏远了张华？

（2）请你告诉他一些有效的方法帮助他改善人际关系？

2、结合漫画《嘲笑》，回答一下问题。

（1）以上的漫画反映了一种什么现象？

（2）具有这种品行的人能否能与他人建立起良好

的合作关系？

为什么？

（3）你认为怎样的做法才是正确的？

3. 2008年8月9日下午，中国赛艇队一运动员因记错时间，被取消奥运会比赛资格，连其原本取得的另一项比赛的资格也被取消。事件发生后，媒体纷纷载文指出：运动员未能参加比赛非常遗憾，但事出紧张备赛可以宽容、谅解。

根据材料说明，为什么要宽容待人？

三、分析说明题

泉城义工，是近年来济南涌现出的著名公益品牌。6万多名泉城义工经过4年多的努力，已经让30多万市民直接受益。泉城义工联络站在2006年成为“中国十大杰出志愿服务集体”。 从" 慈善小学" 到" 让特困家庭过好年" ，从" 母亲粮仓" 到" 关爱父亲母亲" ，从" 雪中送炭" 到" 泉城无贼" ，从" 花儿行动" 到" 爱心书架行动" ，从植建泉城义工林到" 与文明同行" 系列活动„„这些活动不但吸引了社会各界的积极参与，更是得到了济南市民的交口称赞。

结合泉城义工的事迹，分析一下人与人之间为什么需要相互关心与帮助？关心他人有哪些基本的要求？

四、实践探究题

2008年10月26日，2009年第十一届全国运动会组委会在济南正式成立。十一届全运会的主题口号是“和谐中国、全民全运”，所设置的比赛项目布局也已经确定，济南将承办23项比赛。

据了解，十一运会将招募志愿者3万名。志愿者岗位分赛会志愿者和城市志愿者两类。赛会志愿者从事赛会志愿服务，包括开闭幕式服务、场馆服务、会务服务、团队联络、技术服务、资料查询、应急服务等。城市志愿者从事城市志愿服务，包括文明拉拉队、礼仪接待、环境整治、导游导购等。

（1）为迎接全运会在济南的举行，您认为市民在交往方面应树立哪些意识？

⑵全运会是展示一个开放、繁荣、文明济南的好机会。请你以“我为全运会添风采”为主题设计一份行动方案，方案要求具体可行。

第十课《假如我是你》测试题【参考答案】

一、单项选择题

1—5：DAAAC 6—10:CBDDD 11—15:DAD

二、简答题

1、（1）张华在交往中不能做到平等待人、尊重他人、宽容大度，对同学不能做到关心并帮助同学。

（2）要平等地对待每一个同学；要注意尊重同学的人格尊严、正当权益、个性特征、思想情感等，不嘲笑、讽刺、侮辱他人，不轻视或歧视他人；对他人要有宽阔的胸怀，对于别人的过失不过分苛责；对同学要多关心和帮助。对人要有礼貌，注意语言文明和行为文明等。

2、（1）不能平等待人，不尊重他人的现象

（2）不能。因为平等待人是人与人之间建立社会交往、建立良好人际关系的基本前提；每个人都需要他人的尊重；每个人也都应该尊重他人，只有尊重他人，才会得到他人的尊重。相互尊重是人际交往的一项基本原则。

（3）应该平等的对待每一个人，不能因为家境、身体和智力等原因歧视他人；尊重他人的格尊严。

3、人与人之间的交往，就是不同人之间的交流和合作。宽以待人、接纳所有不同的人，是人际交往的基本原则。在当前全球化、多样化的背景下，无论是人与人之间的交往，还是国与国之间的交往，都需要更多的宽容。宽容是一种美德，是人与人之间和谐相处的必备品质。

三、分析说明题

（1）被他人关心是人人都有的正常需要。每个人在困难、伤心时都希望有人关心，为此当看到别人有难处时，我们应主动关心别人，帮别人排忧解难。关心他人是快乐的，被他人关心是幸福的。在人的一生中，每个人都有可能遇到各种各样的困难，都需要他人的帮助。帮助他人是善心和爱心的表现。美好生活离不开人与人的相互帮助

（2）关心他人，不仅包括关心他人的身体健康、学习情况、生活情况，也包括关心

他人的情绪、愿望和需要等，并能在他人需要时，及时的伸出真诚的援助之手。

四、实践探究题

（1）应树立平等意识，学会关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善的意识。

（2）①主题突出，突出交往方面的注意事项和具体要求。

②具体可行。符合客观的社会实际，贴近公民的生活实际，具有可行性，而且有利于展现济南良好的精神面貌。比如可以围绕“诚信在的士”、“请讲普通话”、“志愿者的形象包装”等方面展开。

第六讲 朋友一生一起走

一位哲人说过：“人生的美好就是人情的美好，人生的丰富就是人际关系的丰富。”

生活表现在交往上，交往是人的生活基础，是我们保持健康和生活具有幸福感的必要前提。我们交往中所形成的人际关系除了师生关系、亲子关系之外，还有朋友关系或者说同学关系。 今天我就来和大家谈谈中学生人际关系中的第三种关系——朋友关系或者同学关系。

有一首歌叫《永远是朋友》，我很喜欢这首歌，我喜欢这首歌的原因是这首歌的歌词写得好，歌中有这么两句：千里难寻是朋友，朋友多了路好走；千金难买是朋友，朋友多了春常留。

生活中我们不能没有朋友，生活中我们需要朋友，生活中我们离不开朋友。朋友关系，自古以来就引起了不少仁人志士的重视，历史上流传下来许多美妙的故事，象俞伯牙和钟子期; 廉颇与蔺相如的故事。

人人都想得到真实可靠的朋友，得到永久的朋友，但什么样的朋友才是永久的朋友呢？（学生答）

真正的朋友了解你的优缺点，了解你的性格、爱好和特点，并能够正确地认识你的一切，更重要的是他能够接受你所有的特点，欣赏你的长处，而且能够原谅你的小毛病，帮助你不断改正你的不足。真正的朋友在一定程度上是心心相通的，不是做给别人看的，不一定如漆似胶，不一定事事维护你，不一定处处恭维你，但他能在你需要他的时候自觉来到你的身边。这样的朋友也许看起来关系平淡一些，但这样的朋友才是真诚的朋友、知心的朋友，当然也一定是永远的朋友。

【案例】一个中学生友谊的故事

一个患有严重的骨质增生的中学生，行走不便，要顺利地完成中学阶段的学习任务是很困难的。同学们就每天轮流护送他上学，有的帮他推车，有的为他背书包，有的背他上学校的楼梯。在同学的热情鼓励和帮助下，这个残疾学生积极上进，初中毕业时，以全市第一名的成绩考进了省重点高中。

进入高中后，学习科目增加了，难度加大了。同桌的同学经常帮他去食堂打饭，洗饭盒。他生病住院，同桌的同学还经常去医院看他，告诉他课程的进度、近期布置的练习题，使他生病期间也没有耽误学业。最后，这个学生以优异的成绩被保送进了南方某重点大学。班上的同学也因受他的影响，个个都非常勤奋刻苦，有很多人都取得了优异的成绩，分别考取了不同的大学。大家都认为，连他这个有残疾的同学都能认真学习，我们还有什么理由不好好学习呢？

这个故事告诉我们，真正的友谊，表现在相互之间深切的信赖、理解，以及无私的关怀和帮助。在学生时代结下的友谊常常是人生最珍贵和最难忘的。英国17世纪伟大的思想家培根说过：“友谊的一大奇特作用是：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”

人的一生不能没有朋友，我们都渴望纯洁美好的友谊。

第一、我们需要朋友。朋友关系，是一种忠诚可靠的人际关系。成功的人士都非常注重结交朋友，他们能从朋友那儿得到自己所不曾拥有的东西，帮助自己尽快地成长。美国前总统林肯曾经说过：“人生最美好的东西，就是我同别人的友谊。”林肯把自己同别人的友谊看着是人生最美好的东西，也正因为有了这一

点才使得他登上了总统的宝座。

我们应该相信有这样一个说法：你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，各人还是只有一个苹果。你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，各人就获得了一个新的思想。

当我们遇到困难和挫折时，朋友慰藉的话语、真诚的帮助可以缓解我们内心的重负，帮助我们克服困难，战胜挫折。

第二、我们需要选择朋友。孔子说过：“益者三友，损者三友。” 交友要择友，在我们的周围有很多人，是不是所有的人都可以成为我们的朋友呢？不是的，我们要选择对自己有帮助的人、对自己有益处的人作自己的朋友。好朋友可以造就一个人，而坏朋友可以毁掉一个人。

【案例】近朱者赤，近墨者黑

某校初中的两位同学同时考上了一所重点中学，一位是统招生，一位是自费生。上高中后，那位统招生自以为入学成绩好，不再像以前那样用功学习了，他结交了一批爱吃、爱穿、爱玩的朋友，一有时间就去逛街、上网吧，话题总离不开吃、穿、玩，根本没有心思学习，结果成绩大滑波。而那位自费生认为自己的成绩不理想，再加上自费生比统招生学费又高出很多，如果自己不努力，既难考取大学又有愧于父母，自入学的那天起就把时间和精力用在学习上，他结交了一批志趣相投，有抱负、有理想的同学，他们经常聚在一起切磋学习，交流思想和心得。这位同学进步很快，学习成绩不断上升。高考揭榜，那位统招生名落孙山，而那位自费生却金榜题名。

第三、我们如何才能交到好朋友？

1、增强自信，提高人际吸引力。交往的成功在于自信，我们要，扩大知识面，提高自身修养，对自己的未来充满信心；交往的成功还在于一个人人际吸引力的高低，人际吸引力高别人就会愿意接近你，接交你。怎样才能提高人际吸引力？首先要培养自己良好的个性品质，这是人际吸引力最重要的内容。为人要诚恳、诚实、可信、关怀、体谅，不要欺诈、古怪、恶意、做作、冷漠。同时要注意自身仪表修养，穿着整洁，饰品搭配和谐，尽量保持外表的和谐；还要注意自己谈吐优雅，文明礼貌，不说粗话、脏话。

2、尊重他人，以诚相待，不要伤害别人。真诚相待是友谊的桥梁，真诚相待才能让人产生信任感，愿意继续同你交往。保持长久纯洁的友谊，还需要朋友之间的理解和包容彼此的缺点，不能斤斤计较；与朋友交往不要伤害他人，一旦你伤害了对方的感情，即使事后你向朋友道歉，也许你已经没有办法弥补曾经所造成的伤害，俗话说：“伤树莫伤根，伤人莫伤心。”

就像你和一个人吵架，说了些难听的话，你就在他心里留下了一个伤口，像这个钉子洞一样。插一把刀子在一个人的身体里，再拔出来。伤口就难以愈合了。无论你怎么道歉，伤口总是在那儿。要知道，身体上的伤口和心灵上的伤口一样难以恢复。你的朋友是你宝贵的财产，他们让你开怀，让你更勇敢，你需要他们的时候，他们会支持你，向你敞开心扉。所以，你不要轻易去伤害朋友。

大家切记，在与朋友交往的过程中，与朋友之间可以有不同的意见，可以有争论，但是千万要把握一个尺度，千万不要伤害了朋友，特别是心理上、感情上的伤害。

3、互相帮助。心理学认为，任何一个人，只有当一种关系对他们来说是值得的，

他才愿意试图去建立，去维持。我们要想具有良好的人际关系，对别人有帮助是十分重要的。当朋友有困难时伸出你的援助之手，当朋友遇到挫折时用你真诚的心去靠近他、去抚慰他。帮助不

以为仅仅就是物质上的、学习上的，人与人之间的帮助首先是精神上的、感情上的。

4、倾听他人，适当表达自己。以同情与理解的心情倾听别人的谈话，我以为这是维系人际关系、保持友谊的最关键的方法。注意倾听，可以留给他人一个好印象，觉得你是一个虚心好学、专心稳重和诚实可靠的人。认真倾听，可以获得大量的信息，了解对方的感受，理解对方，分享乐趣，并且可以避免没有认真倾听而遗漏信息带来的不必要的误解。与他人交往时，我们不仅要努力成为一个成功的倾听者，更要学会准确恰当地表达自己的观点、想法和意见等。朋友之间的交往，倾听与被倾听是一种主要的交往方式，也是一种最常见的交往方式，。

5、掌握赞美与批评的技巧。美国心理学家威廉•詹姆士曾精辟地指出：“人生中最为根深蒂固的本性就是渴望受到赞美。”成功的赞美，能给他人带来愉悦，使他人受到鼓舞，增强自信，可以拉近两者之间的心灵距离，使友谊之树常青。朋友之间仅有赞美是远远不够的，必要的时候对于朋友的不足还要提出批评。在给朋友提出批评时，要把握分寸，态度要诚恳，语气要平淡，不要伤害对方的自尊心。

6、把握交往的尺度，交往要适度。我们要与朋友适当保持一定的距离，让他有自己独立和自由的时间和空间。此外，我们交往的礼物、礼节要适度。礼节是一种文明，一种形式，过度与不及都会影响朋友之间的友谊。礼物的往来在朋友交往中也是经常性的，我们不要以礼物的贵溅、好坏来衡量朋友感情的深浅，我国古代有“千里送鹅毛，礼轻情谊重”的说法。

7、面对交往矛盾，学会自我调节。首先，我们必须正确地评价自我，狂妄自大或过度自卑都会让他人瞧不起，被他人所排斥。其次，我们要善于控制自己的情绪。在与别人交往过程中，，面临矛盾冲突，我们可能会一时产生羞愧、不满或气愤等情绪，这种时候，我们应该宽容为本，换位思考，及时将这些负面情绪清除。我们经常会看到两个人因某件小事而互相不理睬，告诉大家，如果真的出现这种情况，谁先主动同对方说话谁就是最豁达的人，谁就是心胸最宽广的人。

第六讲 朋友一生一起走

一位哲人说过：“人生的美好就是人情的美好，人生的丰富就是人际关系的丰富。”

生活表现在交往上，交往是人的生活基础，是我们保持健康和生活具有幸福感的必要前提。我们交往中所形成的人际关系除了师生关系、亲子关系之外，还有朋友关系或者说同学关系。 今天我就来和大家谈谈中学生人际关系中的第三种关系——朋友关系或者同学关系。

有一首歌叫《永远是朋友》，我很喜欢这首歌，我喜欢这首歌的原因是这首歌的歌词写得好，歌中有这么两句：千里难寻是朋友，朋友多了路好走；千金难买是朋友，朋友多了春常留。

生活中我们不能没有朋友，生活中我们需要朋友，生活中我们离不开朋友。朋友关系，自古以来就引起了不少仁人志士的重视，历史上流传下来许多美妙的故事，象俞伯牙和钟子期; 廉颇与蔺相如的故事。

人人都想得到真实可靠的朋友，得到永久的朋友，但什么样的朋友才是永久的朋友呢？（学生答）

真正的朋友了解你的优缺点，了解你的性格、爱好和特点，并能够正确地认识你的一切，更重要的是他能够接受你所有的特点，欣赏你的长处，而且能够原谅你的小毛病，帮助你不断改正你的不足。真正的朋友在一定程度上是心心相通的，不是做给别人看的，不一定如漆似胶，不一定事事维护你，不一定处处恭维你，但他能在你需要他的时候自觉来到你的身边。这样的朋友也许看起来关系平淡一些，但这样的朋友才是真诚的朋友、知心的朋友，当然也一定是永远的朋友。

【案例】一个中学生友谊的故事

一个患有严重的骨质增生的中学生，行走不便，要顺利地完成中学阶段的学习任务是很困难的。同学们就每天轮流护送他上学，有的帮他推车，有的为他背书包，有的背他上学校的楼梯。在同学的热情鼓励和帮助下，这个残疾学生积极上进，初中毕业时，以全市第一名的成绩考进了省重点高中。

进入高中后，学习科目增加了，难度加大了。同桌的同学经常帮他去食堂打饭，洗饭盒。他生病住院，同桌的同学还经常去医院看他，告诉他课程的进度、近期布置的练习题，使他生病期间也没有耽误学业。最后，这个学生以优异的成绩被保送进了南方某重点大学。班上的同学也因受他的影响，个个都非常勤奋刻苦，有很多人都取得了优异的成绩，分别考取了不同的大学。大家都认为，连他这个有残疾的同学都能认真学习，我们还有什么理由不好好学习呢？

这个故事告诉我们，真正的友谊，表现在相互之间深切的信赖、理解，以及无私的关怀和帮助。在学生时代结下的友谊常常是人生最珍贵和最难忘的。英国17世纪伟大的思想家培根说过：“友谊的一大奇特作用是：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”

人的一生不能没有朋友，我们都渴望纯洁美好的友谊。

第一、我们需要朋友。朋友关系，是一种忠诚可靠的人际关系。成功的人士都非常注重结交朋友，他们能从朋友那儿得到自己所不曾拥有的东西，帮助自己尽快地成长。美国前总统林肯曾经说过：“人生最美好的东西，就是我同别人的友谊。”林肯把自己同别人的友谊看着是人生最美好的东西，也正因为有了这一

点才使得他登上了总统的宝座。

我们应该相信有这样一个说法：你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，各人还是只有一个苹果。你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，各人就获得了一个新的思想。

当我们遇到困难和挫折时，朋友慰藉的话语、真诚的帮助可以缓解我们内心的重负，帮助我们克服困难，战胜挫折。

第二、我们需要选择朋友。孔子说过：“益者三友，损者三友。” 交友要择友，在我们的周围有很多人，是不是所有的人都可以成为我们的朋友呢？不是的，我们要选择对自己有帮助的人、对自己有益处的人作自己的朋友。好朋友可以造就一个人，而坏朋友可以毁掉一个人。

【案例】近朱者赤，近墨者黑

某校初中的两位同学同时考上了一所重点中学，一位是统招生，一位是自费生。上高中后，那位统招生自以为入学成绩好，不再像以前那样用功学习了，他结交了一批爱吃、爱穿、爱玩的朋友，一有时间就去逛街、上网吧，话题总离不开吃、穿、玩，根本没有心思学习，结果成绩大滑波。而那位自费生认为自己的成绩不理想，再加上自费生比统招生学费又高出很多，如果自己不努力，既难考取大学又有愧于父母，自入学的那天起就把时间和精力用在学习上，他结交了一批志趣相投，有抱负、有理想的同学，他们经常聚在一起切磋学习，交流思想和心得。这位同学进步很快，学习成绩不断上升。高考揭榜，那位统招生名落孙山，而那位自费生却金榜题名。

第三、我们如何才能交到好朋友？

1、增强自信，提高人际吸引力。交往的成功在于自信，我们要，扩大知识面，提高自身修养，对自己的未来充满信心；交往的成功还在于一个人人际吸引力的高低，人际吸引力高别人就会愿意接近你，接交你。怎样才能提高人际吸引力？首先要培养自己良好的个性品质，这是人际吸引力最重要的内容。为人要诚恳、诚实、可信、关怀、体谅，不要欺诈、古怪、恶意、做作、冷漠。同时要注意自身仪表修养，穿着整洁，饰品搭配和谐，尽量保持外表的和谐；还要注意自己谈吐优雅，文明礼貌，不说粗话、脏话。

2、尊重他人，以诚相待，不要伤害别人。真诚相待是友谊的桥梁，真诚相待才能让人产生信任感，愿意继续同你交往。保持长久纯洁的友谊，还需要朋友之间的理解和包容彼此的缺点，不能斤斤计较；与朋友交往不要伤害他人，一旦你伤害了对方的感情，即使事后你向朋友道歉，也许你已经没有办法弥补曾经所造成的伤害，俗话说：“伤树莫伤根，伤人莫伤心。”

就像你和一个人吵架，说了些难听的话，你就在他心里留下了一个伤口，像这个钉子洞一样。插一把刀子在一个人的身体里，再拔出来。伤口就难以愈合了。无论你怎么道歉，伤口总是在那儿。要知道，身体上的伤口和心灵上的伤口一样难以恢复。你的朋友是你宝贵的财产，他们让你开怀，让你更勇敢，你需要他们的时候，他们会支持你，向你敞开心扉。所以，你不要轻易去伤害朋友。

大家切记，在与朋友交往的过程中，与朋友之间可以有不同的意见，可以有争论，但是千万要把握一个尺度，千万不要伤害了朋友，特别是心理上、感情上的伤害。

3、互相帮助。心理学认为，任何一个人，只有当一种关系对他们来说是值得的，

他才愿意试图去建立，去维持。我们要想具有良好的人际关系，对别人有帮助是十分重要的。当朋友有困难时伸出你的援助之手，当朋友遇到挫折时用你真诚的心去靠近他、去抚慰他。帮助不

以为仅仅就是物质上的、学习上的，人与人之间的帮助首先是精神上的、感情上的。

4、倾听他人，适当表达自己。以同情与理解的心情倾听别人的谈话，我以为这是维系人际关系、保持友谊的最关键的方法。注意倾听，可以留给他人一个好印象，觉得你是一个虚心好学、专心稳重和诚实可靠的人。认真倾听，可以获得大量的信息，了解对方的感受，理解对方，分享乐趣，并且可以避免没有认真倾听而遗漏信息带来的不必要的误解。与他人交往时，我们不仅要努力成为一个成功的倾听者，更要学会准确恰当地表达自己的观点、想法和意见等。朋友之间的交往，倾听与被倾听是一种主要的交往方式，也是一种最常见的交往方式，。

5、掌握赞美与批评的技巧。美国心理学家威廉•詹姆士曾精辟地指出：“人生中最为根深蒂固的本性就是渴望受到赞美。”成功的赞美，能给他人带来愉悦，使他人受到鼓舞，增强自信，可以拉近两者之间的心灵距离，使友谊之树常青。朋友之间仅有赞美是远远不够的，必要的时候对于朋友的不足还要提出批评。在给朋友提出批评时，要把握分寸，态度要诚恳，语气要平淡，不要伤害对方的自尊心。

6、把握交往的尺度，交往要适度。我们要与朋友适当保持一定的距离，让他有自己独立和自由的时间和空间。此外，我们交往的礼物、礼节要适度。礼节是一种文明，一种形式，过度与不及都会影响朋友之间的友谊。礼物的往来在朋友交往中也是经常性的，我们不要以礼物的贵溅、好坏来衡量朋友感情的深浅，我国古代有“千里送鹅毛，礼轻情谊重”的说法。

7、面对交往矛盾，学会自我调节。首先，我们必须正确地评价自我，狂妄自大或过度自卑都会让他人瞧不起，被他人所排斥。其次，我们要善于控制自己的情绪。在与别人交往过程中，，面临矛盾冲突，我们可能会一时产生羞愧、不满或气愤等情绪，这种时候，我们应该宽容为本，换位思考，及时将这些负面情绪清除。我们经常会看到两个人因某件小事而互相不理睬，告诉大家，如果真的出现这种情况，谁先主动同对方说话谁就是最豁达的人，谁就是心胸最宽广的人。

第二框《感悟青春》导学案

班级 姓名

温馨寄语:青春是多么美丽：发光发热充满了彩色与幻想，是书的第一章，是永无终结的故事

学习目标:1、知道青春期存在的一些行为和观念上常见的误区，克服这些误区，正确对待、处理青春期的心理和生理成长问题。

2、认识到青春不仅是身心的变化，更是一种精神气质，一种心理状态；正确全面把握理解青春的内涵；

学习重点:青春畅想，青春不仅是身心的变化，更是一种精神气质。

学习难点：青春误区，认识到青春期存在的一些常见行为和观念误区，正确对待青春期可能出现的问题。

一、 自主学习，筑牢基础(阅读课本，回答下列问题并用红笔在课

本中划出)

1、 青春期常见的行为和观念上的误区有哪几种？分别是什么？

2、 同学之间交流、学习需要遵循的基本准则是什么？对于青春，我们充满好奇，

我们应怎样和同学度过这个时期？

3、 每个人都希望与众不同，在追求与众不同的过程中，存在哪些认识上的误区

呢？真正的个性是什么? 而真正的独立有什么?

4、 男女同学之间应怎样交往？为什么我们鼓励男女同学之间正常交往？

5、 青春的内涵是什么？

二、 合作探究，提升能力

1请同学们看课本的第39页方框里关于“该不该讨论青春期的生理变化”这个话题，我们一起来讨论一下。

2、我们一起来阅读课本第40页的第一个材料，讨论一下我们生活是否也存在这种现象？回答一下材料中所提出的问题。

3、看课本第40页的第二个材料，在学习生活中我们是否页有同样的烦恼呢? 分组讨论一下，回答所提出的问题。男女同学交往过程中应做到哪几点？

4、大家一起做一下课本第41页的“连词游戏”。

5、请同学阅读第42页的方框里关于青春的讨论，思考一下决定青春的最重要的因素是什么？

三、 当堂检测，巩固提高

（一） 基础训练：

1、判断题

(1)同学之间可以互相交流彼此的生理和心理的变化，共享成长的体验。（ ）

（2）个性就是与众不同，就是奇装异服，就是叛逆。 （ ）

（3）我们现在真正的独立就是摆脱对父母的依赖。 （ ）

（4）男女同学的正常交往，有利于身心健康发展，有利于班级建设。 （ ）

2、单项选择题：

（1）进入青春期后，有的同学爱取笑他人的生理变化，有的同学爱穿奇装异服、标新立异，有的同学则对自身生理发育状况和男女同学正常交往过于敏感。对这些现象的正确认识应该是 （ ）

A. 青春期烦恼的正常反映 B.对青春期生理和心理变化的正常感受

C. 青春期认识和行为的误区 D.这些人是和行为有助于青春期的成长

（2）关于男女同学交往的正确认识有 （ ）

A. 男女同学应该尽可能的减少交往 B.男女同学的交往，家长老师无须干涉

C. 男女同学交往不能发展成真正的友情 D.男女同学的交往时很正常的，而且也是很有必要的

（3）下列对青春的理解，正确的有 （ ）

①青春仅仅是秀丽的容颜，优雅的气质和健美的身姿 ②青春是活力的象征 ③青春主要体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中④青春蕴涵着智慧、勇敢和意志

A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D.①③④

（4）、在青春的成长过程中，我们要体会到青春的美好，需要遵循的基本准则是( )

A. 彼此交流 B.彼此了解 C.彼此尊重 D.彼此依靠

（5）曾经有这样一句话“男女搭配，干活不累”，请你找出其中的原因（ ）

A 、两者之间可以优势互补，取长补短 B 、可以把重活推给对方去做

C 、大家可以边聊天边干活 D 、以上都错

（6）青春是美丽的，也是易逝的。下列不能体现这一观点的诗句是( )

A. 花有重开日，人无再少年 B.莫等闲，白了少年头，空悲切

C. 盛年不重来，一日难再晨 D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

（7）每个人都希望自己成为与众不同的人，都愿意追求个性的独立。那么，真正的个性在于( )

A. 装扮上的标新立异 B.言谈举止上的放荡不羁 C.个性上的狂傲 D.勇于对自己行为负责的精神

（8）与儿童、与父母、与老人相比，中学生拥有更多的青春幸福，突出表现在（）

A. 理想追求、思维的深刻性、较多的生活和工作经验 B.身体优势，是感悟社会和人生的智者

C. 拥有快乐、梦想与激情、好的生活条件和时代，可以充分发挥创造力

D. 思维的深刻、进取心，面对的新生事物多

（二）拓展延伸

1、小芬性格活波开朗，同男生比较玩得来，特别是和班长小阳，他们很谈得来，小芬有什么心里话都找他说，有问题都请教他，他们一起上学，一起回家。班上有人说小芬是小阳的跟班，也有不少人说他们是一对，在背后说些不好听的话。小芬觉得他们只是好朋友，并不是谈恋爱，但是又很怕同学说闲话，小芬感到非常矛盾。

（1）你怎样看待小芬和小阳的交往？

（2）你认为他们还应该继续交往吗？为什么？

第二框《感悟青春》导学案

班级 姓名

温馨寄语:青春是多么美丽：发光发热充满了彩色与幻想，是书的第一章，是永无终结的故事

学习目标:1、知道青春期存在的一些行为和观念上常见的误区，克服这些误区，正确对待、处理青春期的心理和生理成长问题。

2、认识到青春不仅是身心的变化，更是一种精神气质，一种心理状态；正确全面把握理解青春的内涵；

学习重点:青春畅想，青春不仅是身心的变化，更是一种精神气质。

学习难点：青春误区，认识到青春期存在的一些常见行为和观念误区，正确对待青春期可能出现的问题。

一、 自主学习，筑牢基础(阅读课本，回答下列问题并用红笔在课

本中划出)

1、 青春期常见的行为和观念上的误区有哪几种？分别是什么？

2、 同学之间交流、学习需要遵循的基本准则是什么？对于青春，我们充满好奇，

我们应怎样和同学度过这个时期？

3、 每个人都希望与众不同，在追求与众不同的过程中，存在哪些认识上的误区

呢？真正的个性是什么? 而真正的独立有什么?

4、 男女同学之间应怎样交往？为什么我们鼓励男女同学之间正常交往？

5、 青春的内涵是什么？

二、 合作探究，提升能力

1请同学们看课本的第39页方框里关于“该不该讨论青春期的生理变化”这个话题，我们一起来讨论一下。

2、我们一起来阅读课本第40页的第一个材料，讨论一下我们生活是否也存在这种现象？回答一下材料中所提出的问题。

3、看课本第40页的第二个材料，在学习生活中我们是否页有同样的烦恼呢? 分组讨论一下，回答所提出的问题。男女同学交往过程中应做到哪几点？

4、大家一起做一下课本第41页的“连词游戏”。

5、请同学阅读第42页的方框里关于青春的讨论，思考一下决定青春的最重要的因素是什么？

三、 当堂检测，巩固提高

（一） 基础训练：

1、判断题

(1)同学之间可以互相交流彼此的生理和心理的变化，共享成长的体验。（ ）

（2）个性就是与众不同，就是奇装异服，就是叛逆。 （ ）

（3）我们现在真正的独立就是摆脱对父母的依赖。 （ ）

（4）男女同学的正常交往，有利于身心健康发展，有利于班级建设。 （ ）

2、单项选择题：

（1）进入青春期后，有的同学爱取笑他人的生理变化，有的同学爱穿奇装异服、标新立异，有的同学则对自身生理发育状况和男女同学正常交往过于敏感。对这些现象的正确认识应该是 （ ）

A. 青春期烦恼的正常反映 B.对青春期生理和心理变化的正常感受

C. 青春期认识和行为的误区 D.这些人是和行为有助于青春期的成长

（2）关于男女同学交往的正确认识有 （ ）

A. 男女同学应该尽可能的减少交往 B.男女同学的交往，家长老师无须干涉

C. 男女同学交往不能发展成真正的友情 D.男女同学的交往时很正常的，而且也是很有必要的

（3）下列对青春的理解，正确的有 （ ）

①青春仅仅是秀丽的容颜，优雅的气质和健美的身姿 ②青春是活力的象征 ③青春主要体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中④青春蕴涵着智慧、勇敢和意志

A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D.①③④

（4）、在青春的成长过程中，我们要体会到青春的美好，需要遵循的基本准则是( )

A. 彼此交流 B.彼此了解 C.彼此尊重 D.彼此依靠

（5）曾经有这样一句话“男女搭配，干活不累”，请你找出其中的原因（ ）

A 、两者之间可以优势互补，取长补短 B 、可以把重活推给对方去做

C 、大家可以边聊天边干活 D 、以上都错

（6）青春是美丽的，也是易逝的。下列不能体现这一观点的诗句是( )

A. 花有重开日，人无再少年 B.莫等闲，白了少年头，空悲切

C. 盛年不重来，一日难再晨 D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

（7）每个人都希望自己成为与众不同的人，都愿意追求个性的独立。那么，真正的个性在于( )

A. 装扮上的标新立异 B.言谈举止上的放荡不羁 C.个性上的狂傲 D.勇于对自己行为负责的精神

（8）与儿童、与父母、与老人相比，中学生拥有更多的青春幸福，突出表现在（）

A. 理想追求、思维的深刻性、较多的生活和工作经验 B.身体优势，是感悟社会和人生的智者

C. 拥有快乐、梦想与激情、好的生活条件和时代，可以充分发挥创造力

D. 思维的深刻、进取心，面对的新生事物多

（二）拓展延伸

1、小芬性格活波开朗，同男生比较玩得来，特别是和班长小阳，他们很谈得来，小芬有什么心里话都找他说，有问题都请教他，他们一起上学，一起回家。班上有人说小芬是小阳的跟班，也有不少人说他们是一对，在背后说些不好听的话。小芬觉得他们只是好朋友，并不是谈恋爱，但是又很怕同学说闲话，小芬感到非常矛盾。

（1）你怎样看待小芬和小阳的交往？

（2）你认为他们还应该继续交往吗？为什么？