第一课时

教学目标：

1、了解不同民族的节日及其节日生活习俗。

2、能够分辨出各种节日习俗中封建迷信的东西。

3、学会编辑“家乡的节日集趣”手册。

教学重点、难点：

1、诱导学生调查并参与家乡的节日生活，了解有特色的文化活动，感受节日的快乐。

2、了解家乡的节日、弄清家乡的习俗活动。 教学准备

1、让学生搜集不同民族和自己家乡节日的习俗资料。

2、准备彩纸、剪刀等。

第一课时

教学目标

1、了解家乡的节日、弄清家乡的习俗活动。

2、学会编辑“家乡的节日集趣”手册。

教学重点：1、了解家乡的节日、弄清家乡的习俗活动。

2、学会编辑“家乡的节日集趣”手册。

教学准备：让学生搜集不同民族和自己家乡节日的习俗资料。

教学法： 谈话法、讨论法、探究法 实践法。 教学过程：

一、导入。

1、师：“春天是我国大多数民族共有的节日，请同学们说一说，在我们的家乡，春节期间都有哪些活动？你和家人是怎样欢度春节的？”

2、小组讨论。

3、请学生自由发言，待学生发言结束后，引导学生阅读和欣赏教科书第70—71页的课文和照片，让学生在脑海里形成春节是一个完整的过程的概念。（初步感知本节课要学习的内容）

二、介绍。

1、“课前老师请同学们做了一个调查，要求大家了解在我们家乡还有哪些有趣的节日。你们能说一个与某个节日有关的传说吗？”（培养学生学习搜集、整理的能力）

2、教师把自己收集的节日故事介绍给学生。（了解家乡的节日。）

3、放一段有关家乡节日庆典的录像片给学生欣赏，让学生明白家乡各种有趣的节日与家乡人的生活密切相关，是家乡人生活的一部分。（培养学生欣赏、分析能力，了解节日与家乡人的生活关系。）

4、编辑制作。“同学们讲了许多有趣的家乡节日及节日习俗活动，你们想不想编辑、出版（文字、图片）等，然后进行分工、合作，共同完成“手册”的编辑、制作工作。（培养学生的动手能力。）

5、小结。对学生制作的“家乡的节日集趣”手册进行评价。（进一步深化对家乡节日的了解。）

板书： 家乡节日的风俗

看花灯 赶庙会

家乡的节日集趣

一、导入：以谜语引入，来创设情景。（3分钟）

（一）、播放图片、激发兴趣

1、通过图片你看到了人们都在做什么？

生：人们在放鞭炮、划龙船„„欢天喜地庆祝节日。 师：你们喜欢过节吗？生：喜欢

师：为什么？（有好吃的，好玩的，比如说过年„„） 师：看来这节是同学最盼望的一件事了，不过有关节日还大有学问呢，有世界节日，我国的传统节日，民族节日等等，你们想不想对它们进行了解？（想），

好，老师和你们的想法一样，今天我们就一起来学习我国的传统节日（板书：家乡的节日）

【设计意图】利用学生喜欢形式引入，能吸引学生的注意力及兴趣点。很自然就能把学生的注意力吸引到课堂中来，让学生了解家乡的节日意义。

二、传授新知（12分钟）

师：谁能说说你对传统节日是怎样理解的？（学生自由表述）

生1：我认为传统节日就是中国的节日。

生2：我认为传统节日是从古代流传下来的民族节日。 生3：我理解的是：传统节日里都寄托着劳动人民的美好愿望。

课件出示：（传统节日的形成是一个民族或国家历史文化长期积淀凝聚的过程，都是从远古发展过来的。像这样从古代就已产生一直流传至今，并有着丰富文化内涵的节日，我们就把它叫做传统节日。）

师：那谁能根据你已有的经验来说说我国有哪些传统节日？

预设：春节（正月初一） 元宵节（正月十五） 清明节（4月5日） 端午节（五月初五）

中秋节（八月十五） 重阳节（九月初九）

【设计意图】激发和培养学生思考问题，感受我国的传统节日，在整个过程中，着重鼓励学生进行思考性、探究性的学习。

第一课时

教学目标：

1、了解不同民族的节日及其节日生活习俗。

2、能够分辨出各种节日习俗中封建迷信的东西。

3、学会编辑“家乡的节日集趣”手册。

教学重点、难点：

1、诱导学生调查并参与家乡的节日生活，了解有特色的文化活动，感受节日的快乐。

2、了解家乡的节日、弄清家乡的习俗活动。 教学准备

1、让学生搜集不同民族和自己家乡节日的习俗资料。

2、准备彩纸、剪刀等。

第一课时

教学目标

1、了解家乡的节日、弄清家乡的习俗活动。

2、学会编辑“家乡的节日集趣”手册。

教学重点：1、了解家乡的节日、弄清家乡的习俗活动。

2、学会编辑“家乡的节日集趣”手册。

教学准备：让学生搜集不同民族和自己家乡节日的习俗资料。

教学法： 谈话法、讨论法、探究法 实践法。 教学过程：

一、导入。

1、师：“春天是我国大多数民族共有的节日，请同学们说一说，在我们的家乡，春节期间都有哪些活动？你和家人是怎样欢度春节的？”

2、小组讨论。

3、请学生自由发言，待学生发言结束后，引导学生阅读和欣赏教科书第70—71页的课文和照片，让学生在脑海里形成春节是一个完整的过程的概念。（初步感知本节课要学习的内容）

二、介绍。

1、“课前老师请同学们做了一个调查，要求大家了解在我们家乡还有哪些有趣的节日。你们能说一个与某个节日有关的传说吗？”（培养学生学习搜集、整理的能力）

2、教师把自己收集的节日故事介绍给学生。（了解家乡的节日。）

3、放一段有关家乡节日庆典的录像片给学生欣赏，让学生明白家乡各种有趣的节日与家乡人的生活密切相关，是家乡人生活的一部分。（培养学生欣赏、分析能力，了解节日与家乡人的生活关系。）

4、编辑制作。“同学们讲了许多有趣的家乡节日及节日习俗活动，你们想不想编辑、出版（文字、图片）等，然后进行分工、合作，共同完成“手册”的编辑、制作工作。（培养学生的动手能力。）

5、小结。对学生制作的“家乡的节日集趣”手册进行评价。（进一步深化对家乡节日的了解。）

板书： 家乡节日的风俗

看花灯 赶庙会

家乡的节日集趣

一、导入：以谜语引入，来创设情景。（3分钟）

（一）、播放图片、激发兴趣

1、通过图片你看到了人们都在做什么？

生：人们在放鞭炮、划龙船„„欢天喜地庆祝节日。 师：你们喜欢过节吗？生：喜欢

师：为什么？（有好吃的，好玩的，比如说过年„„） 师：看来这节是同学最盼望的一件事了，不过有关节日还大有学问呢，有世界节日，我国的传统节日，民族节日等等，你们想不想对它们进行了解？（想），

好，老师和你们的想法一样，今天我们就一起来学习我国的传统节日（板书：家乡的节日）

【设计意图】利用学生喜欢形式引入，能吸引学生的注意力及兴趣点。很自然就能把学生的注意力吸引到课堂中来，让学生了解家乡的节日意义。

二、传授新知（12分钟）

师：谁能说说你对传统节日是怎样理解的？（学生自由表述）

生1：我认为传统节日就是中国的节日。

生2：我认为传统节日是从古代流传下来的民族节日。 生3：我理解的是：传统节日里都寄托着劳动人民的美好愿望。

课件出示：（传统节日的形成是一个民族或国家历史文化长期积淀凝聚的过程，都是从远古发展过来的。像这样从古代就已产生一直流传至今，并有着丰富文化内涵的节日，我们就把它叫做传统节日。）

师：那谁能根据你已有的经验来说说我国有哪些传统节日？

预设：春节（正月初一） 元宵节（正月十五） 清明节（4月5日） 端午节（五月初五）

中秋节（八月十五） 重阳节（九月初九）

【设计意图】激发和培养学生思考问题，感受我国的传统节日，在整个过程中，着重鼓励学生进行思考性、探究性的学习。

精选作文:快乐的节日(100字) 作文 今天是平安夜，下午我和妈妈还有弟弟去华夏爱婴参加圣诞party ，华夏爱婴楼下有很多很多的水果和点心，楼上教室的舞台上许许多多老师在跳着美丽的舞蹈，还有一位圣诞老人拿着一个大袜子正在发着玩具呢。台下有很多的小朋友和他们的家长。妈妈和弟弟也上台表演了节目，还拿到了礼品，最后我们在卡片上写了我们的心愿挂在圣诞树上。圣诞晚会结束后我们就下去吃点心了，大家玩得真开心！四年级:656565656

篇一：快乐的节日

快乐的节日

在我的童年中, 最快乐的节日是那一年的重阳节.

记得在重阳节那一天, 妈妈说:“我们今天去爬山，你去不去。”我听了，高兴极了。于是我们把爸爸买的水和零食都带去。我们坐着车子，不一会儿，就来到了山脚下。我抬头向山顶望去，啊，这座山真高啊！茂茂盛盛的树木布满了山坡。爸爸是笑非笑地看着我，说：“怎么了，你怕了吗？”我不服气地把嘴一翘，说：“我才不怕呢。”说完，我就

快乐的节日

盼星星，盼月亮，可算把六月一日盼来啦！早上我醒来，天还不怎么亮，我爬起来，看了看钟，哎，怎么才五点啊，可把我急死了。

我趴在床上，闭着眼睛让自己睡觉，可怎么也睡不着，脑袋里那些奇思妙想全跑出来了，你一句我一句地说着。妈妈嘀咕着起来做饭，直说我，要知道，我可是最爱睡懒觉的。

我小心翼翼地把衣服穿上，红领巾佩在胸前，高兴地走向学校。到了教室，我们班其他同学已经排好队了。我们一起走向早已准备就绪的操场，只见亮堂堂的舞台上挂着庆祝“六一”儿童节的巨大横幅，横幅下面是我们展示才艺的广阔舞台，我们就要在这里欢庆“六一”国际儿童节。

庆“六一”的盛大活动在雷鸣般的掌声中开始了。主持人先请领导发言，然后宣布今年加入少先队的新少先队员们。他们穿戴整齐的上了台，领导们亲自为他们戴上了红领巾，他们在队旗下宣誓，他们成为少先队员了！

演出开始了，大班的小朋友跳了一段精彩的舞蹈，看着她们可爱的样子，我们都开心地笑了。令我印象深刻的是三零二班的时装秀，那些时装都是自己亲手制作的，而且他们的服装都是由废报纸、光盘等废品制成，很有创意，又很环保呢！

掌声越来越大，演出迎来了高潮，看节目心切的我们把学校发的糖果一股脑儿全塞进了嘴里，都站在板凳上了，老师让我们注意安全，下来，不一会儿大家又自然的蹦了上去。有的同学站在板凳上看；有的同学没板凳，就使劲地一蹦一跳地看；有的同学挤啊挤啊挤到了前排；有的同学跑出来挤到台边上看；还有的同学主意都想尽了，只能懊恼地坐在位置上······老师找不到我们，只好顺应我们的意思，让我们注意安全，哪儿位置较佳到哪儿去。

轮到我上台了，我的心砰砰直跳，想起妈妈说让我不要紧张，把观众当成萝卜白菜就行了。我想，我在为一群萝

卜白菜表演节目，不禁“扑哧”笑出了声。还好大家没发现，不然我可就“出名”了。我表演的是诗朗诵——我们爱自己的祖国，我们希望祖国更强盛，在优美的音乐声中，我很快就进入了状态。在一段深情的朗诵后·，我们迈着整齐的步伐下了台。

下一个节目是我们班的男生上台来表演舞蹈。放心，你没听错，确实是男生来跳舞。他们随着音乐跳起了好看的舞蹈，那美丽的舞蹈既柔美，又有男孩的刚强，而男生们表现得淋漓尽致，一个个动作都是那么好看······瞧他们那认真劲儿；瞧他们那可爱劲儿；瞧他们那帅劲儿······啧啧啧！真是此舞只应天上有，人间难得几回看啊！

时间过得真快呀！欢乐的节目马上就要结束了，我真希望把1分钟分成两半用，希望毕竟是希望，只得长叹一声，又得盼一年喽！

快乐的节日

五一节到了，我们一家去公园春游。

今天和往常不一样，公园里人很多。人们身着节日盛装，面带节日的欢乐，显得非常高兴。

公园里一切都变绿了。山变绿了，小草从土壤中伸着懒腰探出头来，好像在和春姑娘打招呼；树变绿了，嫩嫩的叶芽长满了枝头，远远望去美丽极了；湖水也变绿了，小鱼在湖水中游来游去，仿佛正在捉迷藏。湖面上一只只鹅形游船穿梭往来，鹅船中有白的、有粉的、还有绿的?? 这让我情不自禁地想起了一首古诗：鹅鹅鹅，曲项向天歌。

公园的广场上孩子们在轮滑，老人在放风筝。花园里，人们正在观赏节日里刚摆放出来的各种盆花。环形路上，节日里休假的人们正在悠闲地散步。 五一节，实在是劳动者的节日。

快乐的节日

今天是圣诞节，我跟几个小朋友来到学校附近的嘉茂商场游玩。这里张灯结彩，充满了欢快的节日气氛，一层大厅里不但有圣诞树和圣诞老人，还到处挂满了华丽的三国人物招贴画和非常“酷”的“三国杀”牌类比赛的广告画，我们毫不犹豫的报名参加了。

比赛分为各个小组，有1v1、3v3，和5人角色。人们都在热火朝天的比试着。我也不甘示弱，马上参加了比赛，起初我有点紧张，可是后来抓到了牌，我就全神贯注的沉寂在了三国的世界里去了。 快乐的节日

六一儿童节是我们小孩的节日，今年的六一儿童节，十分有意义，使我

难忘。

早上8点，同学门到操场上去举行“手拉手城乡通庆六一“活动。学校邀请

友爱小学的同学来

我校和我们一起度过这个快乐的节日。前几天，我们学校每个班抽了六个同学去友爱小学参观。我们班也抽了六位同学去高粱友爱小学参观，听同学回来说，老师带领着同学们在校门欢迎参观的学友，热情主动的介绍他们学校的情况。听参观的同学给我们汇报友爱小学的情况，那个学校的条件十分的艰苦。校园内全是土房子，只有两件运动器材，一个篮球场，已经破烂不堪了，另一个是乒乓球台，用砖头砌成的，上面是两块木板，那里只有一个办公室，七位老师才四个办公桌。教室里的窗户连玻璃也没有，夏天还好，可是到了冬天，寒风呼呼的吸，一定会把人冻坏的。和我们学校比起来，我们可幸福多了。在操场上学校给我们每个人发了一个轻气球，在校长的一声令下，全校两千多个学生一齐把气球送上了天，气球越飞越高，又如一颗颗流星划过天空一样，这样庆祝会就开始了。

学友们表演了一个又一个精彩的节目，有双簧，有舞蹈，有歌唱，一个

又一个精彩的节目目不暇接。让领导们，观众们脸上洋溢着笑容。最让我难忘的一个节目是四年级的同学穿着篮球服唱《改变自己》这首歌。他们有序的走上主席台，做好准备工作，音乐一响，四个人一齐唱歌一齐做动作，他们的动作一致，配合得很默契，唱出了激情飞扬，使我情不自禁的和他们一起唱了起来。节目的最后，领导们给友爱小学的同学发书包，来表达我们的心意。友爱小学的同学十分的有礼貌，向领导们敬了一个队礼，他们在那么艰苦的环境下都努力学习，可我们的学习环境这么好，还不努力学习。从今以后，我一定要一丝不苟的学习，不能辜负老师和家长对我们的期望。联欢会渐渐接近尾声，这欢乐的笑声，动听的歌声，优美的舞蹈，将永远留在我们心中。这是一个快乐的节日，你们知道是什么节日吗？那就是小朋友的节日。一个只要是上小学的都喜欢的。下面我们就来了解一下这个快乐的节日吧！节日的前一天晚上，爸爸妈妈给了我10元钱，祝我节日快乐！我对爸爸妈妈说：“谢谢”节日到了。我们看了很多节目。下午我们的老师给我们放了电影给我们看，电影的名字叫《功夫》。老师还给我们发了一些好吃的食品。我们一面看电影一面吃东西，大家有说有笑。很快一天就过去了。

在这个快乐的节日中，我过的很开心。

篇二：小学生作文 快乐的节日

快乐的节日 李安琦

一年四季里有许多美好的节日，但这个节日是令我们最快乐的，它就是“六一儿童节”。

仿佛老天也知道这一天是我们的节日，所以，阳光格外明媚，空气格外新鲜，鲜花开得格外美丽，就连小鸟的叫声也格外清脆悦耳，我们的笑容更是格外灿烂。

走进校园，看到迎风飘扬的国旗，想到能拥有今天这样幸福的生活，能度过这样快乐的节日，是革命先辈用鲜血和生命换来的，心中不禁涌起无限的崇敬！

同学们自发组织了联欢会，用自己的方式庆祝自己的节日。

唱吧！跳吧！ 让心情飞上蓝天，让

梦想穿越时空，每个人都兴高采烈，每个人都激情澎湃。

唱吧！跳吧！

让歌声充满校园，让

歌声呼唤美丽的明天，用歌声祝福这美好的节日！我们要尽情享受这快乐的节日带给我们的

幸福，更要在这幸福中创造奇迹，用自己聪明的才智，为祖国的建设事业添上辉煌的一笔，

让中华的锦绣河山更加壮丽！

篇三：小学生作文--

快乐的节日

快乐的节日

今天是国庆节。早上，

阳光明媚，太阳公公把万道金光洒向大地。我的心情也如同天气一般爽朗。因为，待会儿妈

妈要带我和姐姐去九龙公园游玩。

一路上，街道两旁红

旗招展，彩旗飘扬，国庆节日的气氛十分浓烈。我的心情也十分愉悦。一阵微风袭来，花香

阵阵，草儿向我招手，鸟儿向我微笑，好像在祝我玩个痛快。不一会儿，九龙公园就到了。

一进九龙公园，只见

公园里人山人海；花坛上，各式各样的花儿竞相绽放，娇艳无比；草坪上被一片绿色笼罩着，

郁郁葱葱，苍翠欲滴，令人赏心悦目。似乎公园里的一花一草都在争着向伟大的祖国生日献

礼。我和姐姐边走边欣赏，不一会儿，就来到了公园里的游乐场。这是我们最喜欢玩的地方。

游乐场里的“激流勇

进”项目可好玩了。这是一项既惊险又刺激的游戏。它的玩法是：先坐上一艘小船，然后乘

船渡过“恐龙肚子”和一处人造的“小山坡”，最后抵达终点。我和姐姐把游乐票交给工作人

员后，便坐上了一艘小船。小船顺水行驶，很快地，我们就来到了“恐龙肚子”。只见，“恐

龙肚子”里“堆”满了“美食”（海绵做的模型食品），让人觉得恐龙肚子就是一块肥美的肉。

就在这时，前面露出了一丝阳光，我以为小船已经到达了终点，可谁知，一个输送带

却迅速地把小

船送上了一个“小山坡”的最高处，我的心一下子高悬起来，心脏怦怦直跳，两手不由自主

地紧紧握住姐姐的手。这时，小船又迅猛地往下俯冲，如同海燕一样掠浪疾飞。我见了，心

里万分恐惧。于是，我大叫一声：“救命啊！”话音刚落，小船就已经冲到了终点。虽然我们

的头发被水浪溅湿了，但是，我们却顺利地闯过了关。“激流勇进”游戏真是又刺激又好玩呀！

走下小船，我们来到

了摩天轮这个游戏项目区。我们把游乐票交给收票阿姨后，就坐上了摩天轮。摩天轮开始向

上转了，我高兴得手舞足蹈。当摩天轮升到篇四：快乐的节日

2011—2012学年

- 2 - 1 集方圆之慧 筑幸福之洲

- 3 - 1 集方圆之慧 筑幸福之洲

- 4 - 1 集方圆之慧 筑幸福之洲

- 5 - 1 集方圆之慧 筑幸福之洲

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精选作文:快乐的节日(100字) 作文 今天是平安夜，下午我和妈妈还有弟弟去华夏爱婴参加圣诞party ，华夏爱婴楼下有很多很多的水果和点心，楼上教室的舞台上许许多多老师在跳着美丽的舞蹈，还有一位圣诞老人拿着一个大袜子正在发着玩具呢。台下有很多的小朋友和他们的家长。妈妈和弟弟也上台表演了节目，还拿到了礼品，最后我们在卡片上写了我们的心愿挂在圣诞树上。圣诞晚会结束后我们就下去吃点心了，大家玩得真开心！四年级:656565656

篇一：快乐的节日

快乐的节日

在我的童年中, 最快乐的节日是那一年的重阳节.

记得在重阳节那一天, 妈妈说:“我们今天去爬山，你去不去。”我听了，高兴极了。于是我们把爸爸买的水和零食都带去。我们坐着车子，不一会儿，就来到了山脚下。我抬头向山顶望去，啊，这座山真高啊！茂茂盛盛的树木布满了山坡。爸爸是笑非笑地看着我，说：“怎么了，你怕了吗？”我不服气地把嘴一翘，说：“我才不怕呢。”说完，我就

快乐的节日

盼星星，盼月亮，可算把六月一日盼来啦！早上我醒来，天还不怎么亮，我爬起来，看了看钟，哎，怎么才五点啊，可把我急死了。

我趴在床上，闭着眼睛让自己睡觉，可怎么也睡不着，脑袋里那些奇思妙想全跑出来了，你一句我一句地说着。妈妈嘀咕着起来做饭，直说我，要知道，我可是最爱睡懒觉的。

我小心翼翼地把衣服穿上，红领巾佩在胸前，高兴地走向学校。到了教室，我们班其他同学已经排好队了。我们一起走向早已准备就绪的操场，只见亮堂堂的舞台上挂着庆祝“六一”儿童节的巨大横幅，横幅下面是我们展示才艺的广阔舞台，我们就要在这里欢庆“六一”国际儿童节。

庆“六一”的盛大活动在雷鸣般的掌声中开始了。主持人先请领导发言，然后宣布今年加入少先队的新少先队员们。他们穿戴整齐的上了台，领导们亲自为他们戴上了红领巾，他们在队旗下宣誓，他们成为少先队员了！

演出开始了，大班的小朋友跳了一段精彩的舞蹈，看着她们可爱的样子，我们都开心地笑了。令我印象深刻的是三零二班的时装秀，那些时装都是自己亲手制作的，而且他们的服装都是由废报纸、光盘等废品制成，很有创意，又很环保呢！

掌声越来越大，演出迎来了高潮，看节目心切的我们把学校发的糖果一股脑儿全塞进了嘴里，都站在板凳上了，老师让我们注意安全，下来，不一会儿大家又自然的蹦了上去。有的同学站在板凳上看；有的同学没板凳，就使劲地一蹦一跳地看；有的同学挤啊挤啊挤到了前排；有的同学跑出来挤到台边上看；还有的同学主意都想尽了，只能懊恼地坐在位置上······老师找不到我们，只好顺应我们的意思，让我们注意安全，哪儿位置较佳到哪儿去。

轮到我上台了，我的心砰砰直跳，想起妈妈说让我不要紧张，把观众当成萝卜白菜就行了。我想，我在为一群萝

卜白菜表演节目，不禁“扑哧”笑出了声。还好大家没发现，不然我可就“出名”了。我表演的是诗朗诵——我们爱自己的祖国，我们希望祖国更强盛，在优美的音乐声中，我很快就进入了状态。在一段深情的朗诵后·，我们迈着整齐的步伐下了台。

下一个节目是我们班的男生上台来表演舞蹈。放心，你没听错，确实是男生来跳舞。他们随着音乐跳起了好看的舞蹈，那美丽的舞蹈既柔美，又有男孩的刚强，而男生们表现得淋漓尽致，一个个动作都是那么好看······瞧他们那认真劲儿；瞧他们那可爱劲儿；瞧他们那帅劲儿······啧啧啧！真是此舞只应天上有，人间难得几回看啊！

时间过得真快呀！欢乐的节目马上就要结束了，我真希望把1分钟分成两半用，希望毕竟是希望，只得长叹一声，又得盼一年喽！

快乐的节日

五一节到了，我们一家去公园春游。

今天和往常不一样，公园里人很多。人们身着节日盛装，面带节日的欢乐，显得非常高兴。

公园里一切都变绿了。山变绿了，小草从土壤中伸着懒腰探出头来，好像在和春姑娘打招呼；树变绿了，嫩嫩的叶芽长满了枝头，远远望去美丽极了；湖水也变绿了，小鱼在湖水中游来游去，仿佛正在捉迷藏。湖面上一只只鹅形游船穿梭往来，鹅船中有白的、有粉的、还有绿的?? 这让我情不自禁地想起了一首古诗：鹅鹅鹅，曲项向天歌。

公园的广场上孩子们在轮滑，老人在放风筝。花园里，人们正在观赏节日里刚摆放出来的各种盆花。环形路上，节日里休假的人们正在悠闲地散步。 五一节，实在是劳动者的节日。

快乐的节日

今天是圣诞节，我跟几个小朋友来到学校附近的嘉茂商场游玩。这里张灯结彩，充满了欢快的节日气氛，一层大厅里不但有圣诞树和圣诞老人，还到处挂满了华丽的三国人物招贴画和非常“酷”的“三国杀”牌类比赛的广告画，我们毫不犹豫的报名参加了。

比赛分为各个小组，有1v1、3v3，和5人角色。人们都在热火朝天的比试着。我也不甘示弱，马上参加了比赛，起初我有点紧张，可是后来抓到了牌，我就全神贯注的沉寂在了三国的世界里去了。 快乐的节日

六一儿童节是我们小孩的节日，今年的六一儿童节，十分有意义，使我

难忘。

早上8点，同学门到操场上去举行“手拉手城乡通庆六一“活动。学校邀请

友爱小学的同学来

我校和我们一起度过这个快乐的节日。前几天，我们学校每个班抽了六个同学去友爱小学参观。我们班也抽了六位同学去高粱友爱小学参观，听同学回来说，老师带领着同学们在校门欢迎参观的学友，热情主动的介绍他们学校的情况。听参观的同学给我们汇报友爱小学的情况，那个学校的条件十分的艰苦。校园内全是土房子，只有两件运动器材，一个篮球场，已经破烂不堪了，另一个是乒乓球台，用砖头砌成的，上面是两块木板，那里只有一个办公室，七位老师才四个办公桌。教室里的窗户连玻璃也没有，夏天还好，可是到了冬天，寒风呼呼的吸，一定会把人冻坏的。和我们学校比起来，我们可幸福多了。在操场上学校给我们每个人发了一个轻气球，在校长的一声令下，全校两千多个学生一齐把气球送上了天，气球越飞越高，又如一颗颗流星划过天空一样，这样庆祝会就开始了。

学友们表演了一个又一个精彩的节目，有双簧，有舞蹈，有歌唱，一个

又一个精彩的节目目不暇接。让领导们，观众们脸上洋溢着笑容。最让我难忘的一个节目是四年级的同学穿着篮球服唱《改变自己》这首歌。他们有序的走上主席台，做好准备工作，音乐一响，四个人一齐唱歌一齐做动作，他们的动作一致，配合得很默契，唱出了激情飞扬，使我情不自禁的和他们一起唱了起来。节目的最后，领导们给友爱小学的同学发书包，来表达我们的心意。友爱小学的同学十分的有礼貌，向领导们敬了一个队礼，他们在那么艰苦的环境下都努力学习，可我们的学习环境这么好，还不努力学习。从今以后，我一定要一丝不苟的学习，不能辜负老师和家长对我们的期望。联欢会渐渐接近尾声，这欢乐的笑声，动听的歌声，优美的舞蹈，将永远留在我们心中。这是一个快乐的节日，你们知道是什么节日吗？那就是小朋友的节日。一个只要是上小学的都喜欢的。下面我们就来了解一下这个快乐的节日吧！节日的前一天晚上，爸爸妈妈给了我10元钱，祝我节日快乐！我对爸爸妈妈说：“谢谢”节日到了。我们看了很多节目。下午我们的老师给我们放了电影给我们看，电影的名字叫《功夫》。老师还给我们发了一些好吃的食品。我们一面看电影一面吃东西，大家有说有笑。很快一天就过去了。

在这个快乐的节日中，我过的很开心。

篇二：小学生作文 快乐的节日

快乐的节日 李安琦

一年四季里有许多美好的节日，但这个节日是令我们最快乐的，它就是“六一儿童节”。

仿佛老天也知道这一天是我们的节日，所以，阳光格外明媚，空气格外新鲜，鲜花开得格外美丽，就连小鸟的叫声也格外清脆悦耳，我们的笑容更是格外灿烂。

走进校园，看到迎风飘扬的国旗，想到能拥有今天这样幸福的生活，能度过这样快乐的节日，是革命先辈用鲜血和生命换来的，心中不禁涌起无限的崇敬！

同学们自发组织了联欢会，用自己的方式庆祝自己的节日。

唱吧！跳吧！ 让心情飞上蓝天，让

梦想穿越时空，每个人都兴高采烈，每个人都激情澎湃。

唱吧！跳吧！

让歌声充满校园，让

歌声呼唤美丽的明天，用歌声祝福这美好的节日！我们要尽情享受这快乐的节日带给我们的

幸福，更要在这幸福中创造奇迹，用自己聪明的才智，为祖国的建设事业添上辉煌的一笔，

让中华的锦绣河山更加壮丽！

篇三：小学生作文--

快乐的节日

快乐的节日

今天是国庆节。早上，

阳光明媚，太阳公公把万道金光洒向大地。我的心情也如同天气一般爽朗。因为，待会儿妈

妈要带我和姐姐去九龙公园游玩。

一路上，街道两旁红

旗招展，彩旗飘扬，国庆节日的气氛十分浓烈。我的心情也十分愉悦。一阵微风袭来，花香

阵阵，草儿向我招手，鸟儿向我微笑，好像在祝我玩个痛快。不一会儿，九龙公园就到了。

一进九龙公园，只见

公园里人山人海；花坛上，各式各样的花儿竞相绽放，娇艳无比；草坪上被一片绿色笼罩着，

郁郁葱葱，苍翠欲滴，令人赏心悦目。似乎公园里的一花一草都在争着向伟大的祖国生日献

礼。我和姐姐边走边欣赏，不一会儿，就来到了公园里的游乐场。这是我们最喜欢玩的地方。

游乐场里的“激流勇

进”项目可好玩了。这是一项既惊险又刺激的游戏。它的玩法是：先坐上一艘小船，然后乘

船渡过“恐龙肚子”和一处人造的“小山坡”，最后抵达终点。我和姐姐把游乐票交给工作人

员后，便坐上了一艘小船。小船顺水行驶，很快地，我们就来到了“恐龙肚子”。只见，“恐

龙肚子”里“堆”满了“美食”（海绵做的模型食品），让人觉得恐龙肚子就是一块肥美的肉。

就在这时，前面露出了一丝阳光，我以为小船已经到达了终点，可谁知，一个输送带

却迅速地把小

船送上了一个“小山坡”的最高处，我的心一下子高悬起来，心脏怦怦直跳，两手不由自主

地紧紧握住姐姐的手。这时，小船又迅猛地往下俯冲，如同海燕一样掠浪疾飞。我见了，心

里万分恐惧。于是，我大叫一声：“救命啊！”话音刚落，小船就已经冲到了终点。虽然我们

的头发被水浪溅湿了，但是，我们却顺利地闯过了关。“激流勇进”游戏真是又刺激又好玩呀！

走下小船，我们来到

了摩天轮这个游戏项目区。我们把游乐票交给收票阿姨后，就坐上了摩天轮。摩天轮开始向

上转了，我高兴得手舞足蹈。当摩天轮升到篇四：快乐的节日

2011—2012学年

- 2 - 1 集方圆之慧 筑幸福之洲

- 3 - 1 集方圆之慧 筑幸福之洲

- 4 - 1 集方圆之慧 筑幸福之洲

- 5 - 1 集方圆之慧 筑幸福之洲

下页

教学目标：

1、学会本课生字，能正确书写每一个生字。

2、正确流利的朗读课文，能伴随着优美的曲调歌唱。

3、感受自己生活的快乐和幸福，并偶实现未来理想的愿望。

教学重难点：

重点是识字和写字，难点是利用已有经验进行识字。

教学准备：

调查一下一年当中有哪些节日。

教学过程：

第一课时

教学内容：认识生字，指导朗读。

教学过程：

（一）导入新课：

1、板书节日，你知道一年中有哪些节日吗？

2、板书快乐的节日，你认为快乐的节日是什么节日？

3、打开课本看插图，说说图中的小朋友为什么那么高兴？他们在过什么节日？

（二）初读课文，认识生字

1、请同学们自己读课文，要求读准字音。

2、分节朗读全文，师生共同正音。

3、出示词语，发现容易读错的字，并提醒大家注意。

祝贺祖国勇敢丰满

理想度过希望羽毛

不易读准的音：祝（翘舌音）祖（平舌音）幸（后鼻音）

4、小组合作，交流识字方法。

按偏旁归类识字：祝祖，都是示字旁，与祭祀有关。

分解部件识字：贺（加+贝）、国（口+玉）、羽（习+习）理（王＋里）

形近字比较识字：席度

积累词语识字：希望、勇敢

5、自由朗读课文，要求读熟，读通句子。

（三）图文结合，感悟课文

1、看图，听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐？

2、分小组学习讨论：

（1）分节朗读想一想，红领巾为什么快乐？他们看到了什么，听到了什么？想到了什么？

（2）你能通过朗读，表达出红领巾快乐的心情吗？

３、总结交流。

（１）为参加有意义的活动而快乐，因为老师带领他们来到花园里、来到草地上。（指导朗读小鸟在前面带路，风儿吹象我们。

（２）为听到动听的话语而快乐，因为花儿、小溪象他们点头歌唱，说他们是祖国的希望。

（３）为感受生活的美好，为未来的理想而快乐。

3、小组比赛朗读，看看哪组读得好。

教学目标：

1、学会本课生字，能正确书写每一个生字。

2、正确流利的朗读课文，能伴随着优美的曲调歌唱。

3、感受自己生活的快乐和幸福，并偶实现未来理想的愿望。

教学重难点：

重点是识字和写字，难点是利用已有经验进行识字。

教学准备：

调查一下一年当中有哪些节日。

教学过程：

第一课时

教学内容：认识生字，指导朗读。

教学过程：

（一）导入新课：

1、板书节日，你知道一年中有哪些节日吗？

2、板书快乐的节日，你认为快乐的节日是什么节日？

3、打开课本看插图，说说图中的小朋友为什么那么高兴？他们在过什么节日？

（二）初读课文，认识生字

1、请同学们自己读课文，要求读准字音。

2、分节朗读全文，师生共同正音。

3、出示词语，发现容易读错的字，并提醒大家注意。

祝贺祖国勇敢丰满

理想度过希望羽毛

不易读准的音：祝（翘舌音）祖（平舌音）幸（后鼻音）

4、小组合作，交流识字方法。

按偏旁归类识字：祝祖，都是示字旁，与祭祀有关。

分解部件识字：贺（加+贝）、国（口+玉）、羽（习+习）理（王＋里）

形近字比较识字：席度

积累词语识字：希望、勇敢

5、自由朗读课文，要求读熟，读通句子。

（三）图文结合，感悟课文

1、看图，听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到快乐？

2、分小组学习讨论：

（1）分节朗读想一想，红领巾为什么快乐？他们看到了什么，听到了什么？想到了什么？

（2）你能通过朗读，表达出红领巾快乐的心情吗？

３、总结交流。

（１）为参加有意义的活动而快乐，因为老师带领他们来到花园里、来到草地上。（指导朗读小鸟在前面带路，风儿吹象我们。

（２）为听到动听的话语而快乐，因为花儿、小溪象他们点头歌唱，说他们是祖国的希望。

（３）为感受生活的美好，为未来的理想而快乐。

3、小组比赛朗读，看看哪组读得好。

25、《快乐的节日》教学设计

城关四小 曾小霞

内容概述：

这篇课文，以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容，描写了一群活泼可爱的少先队员愉快渡过自己节日的动人场面。内容生动活泼，布满了喜庆的节日气氛，语言美丽，适合朗读。通过学习对学生进行珍视今天，热爱生活，憧憬未来的教育影响。本课用两个课时完成。

学习者特征分析：

学生本来就是快乐的，童年无忧无虑，“六一”节马上来临，学生喜悦期盼的心情不言而喻。本文结合歌曲，让学生在轻松愉悦中掌握知识点。

教学目标：

1、正确、流利的朗读课文，背诵课文。

2、能随着优美的曲调歌唱。

3、认识“吹、祝”等12个生字，会写“吹、地”等六个字。

4、感受自己生活的快乐和幸福，激发热爱祖国热爱党的思想感情。

教学重点：

1、正确、流利的朗读课文，背诵课文。

2、能随着优美的曲调歌唱。

教学难点：

理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感。

教学准备：ppt 歌曲《快乐的节日》 拓展阅读材料

教学策略：自主学习法、情景渲染结合教师讲授。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入 （2分钟）

老师讲述：在《快乐的节日》欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。他们为什么那么快乐呀? 他们在过什么节日呢? 想知道吗? 咱们一起去瞧瞧吧!(板书课题：快乐的节日)

二、初读课文，学习生字 （8分钟）

1、自读课文：请同学们自己读一读课文，注意本课出现的14个生字，要读准字音。

2、同桌交流检查认读生字的情况。

3、请小老师根据出示的生字卡片教读生字，老师给予辅导。

4、老师出示词语，全班一齐读一读，发现容易错的字，提醒学生注意。(祝贺，祖国，勇敢，丰满，理想，度过，希望，羽毛)

5、学生分节朗读课文，师生共同正音。

6、分四人小组说说自己的记字方法。

7、全班交流认记生字的方法。如：

偏旁归类识字：" 祝" 、" 祖" 都是" 示字" 旁；

分解部件识字：贺＝加十贝，国＝口十五，羽＝习十习；

形近字比较识字：席- 度；

积累词语识字：希望，勇敢。

8、生字扩词练习。

如：吹风、吹牛、吹捧；祝愿、祝福、庆祝；贺电、贺信、恭贺。

三、指导写字 （10分钟）

1、引导学生整体观察生字在田字格中的位置，做到写字前心中有数。要求会写的6个生字中，有2个独体字和4个左右结构的字。 4个左右结构的字都是左窄右宽。

2、注意提示：

" 吹" 字的" 口" 旁要写得高而小。

" 地" 字右边的" 也" ，横折钩要往右上斜，但是不能写得太长；竖要写得高一些；竖钩要拖长，出钩前，先回锋。

" 乐" 字一共5画，第一笔是横撇，第二笔是坚折，横撇不出头。

" 师" 字的第二笔是竖撇，不是一竖，第三笔是横不是横撇。

3、学生描红、临写，老师巡视检查、指导。

4、师生共同评价、修改。

5、同桌相互欣赏对方的字，给对方提出建议。

四、快乐阅读（10分钟）

识字通

五、写话训练（10分钟）

用本课生字写话。

第二课时

一、复习导入 （3分钟）

1、课件出示生字，学生轮流读生字。

2、谈话导人：这节课，让咱们一起来分享小朋友们的快乐。

二、分节朗读课文，感受快乐 （12分钟）

1、自由朗读课文。你能从中感受到什么样的心情? 有不明白的地方吗? 学生质疑，并在读中求解。

2、分小节朗读，选择你认为快乐的地方再读一读。同桌互读互听互评。

3、在伴奏的音乐声中，学生自由朗读，进一步体会小朋友们的欢乐和幸福。

4、小组比赛朗读。

三、欣赏歌曲，展开想像 （5分钟）

1、播放歌曲，学生歌唱。

2、同学们，什么节日最快乐呢? 能给大家介绍一下你快乐的心情吗?

3、听曲子，愉快地朗读课文。

四、快乐阅读 （10分钟）

资料城

五、写话训练 （10分钟）

在我们这个充满甜蜜、幸福和希望的新时代，每一天都是快乐的节日。请同学们写一写你最快乐的节日是什么？你是怎么过的。

板书设计：

25、快乐的节日

小鸟 风儿 我们

花儿 小溪 它们

课后反思：

课文是一首诗，诗不同于一般记叙文，时间、地点、人物之类的──叙述清

楚，诗讲究意象，想象丰富，跳跃性比较大，理解时较多地依赖学生的想象和对语言的感受力，应该说学习时比一般文章更困难一些。对于生活阅历浅、语言感受能力还不强的二年级学生来说，尤其如此。针对这种情况，教师更应该利用音乐、图象、语言等多种教学手段为学生的学习提供台阶，让他们一步一步走入诗中，读诗、联想、悟情。

：

25、《快乐的节日》教学设计

城关四小 曾小霞

内容概述：

这篇课文，以歌曲《快乐的节日》的歌词为内容，描写了一群活泼可爱的少先队员愉快渡过自己节日的动人场面。内容生动活泼，布满了喜庆的节日气氛，语言美丽，适合朗读。通过学习对学生进行珍视今天，热爱生活，憧憬未来的教育影响。本课用两个课时完成。

学习者特征分析：

学生本来就是快乐的，童年无忧无虑，“六一”节马上来临，学生喜悦期盼的心情不言而喻。本文结合歌曲，让学生在轻松愉悦中掌握知识点。

教学目标：

1、正确、流利的朗读课文，背诵课文。

2、能随着优美的曲调歌唱。

3、认识“吹、祝”等12个生字，会写“吹、地”等六个字。

4、感受自己生活的快乐和幸福，激发热爱祖国热爱党的思想感情。

教学重点：

1、正确、流利的朗读课文，背诵课文。

2、能随着优美的曲调歌唱。

教学难点：

理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感。

教学准备：ppt 歌曲《快乐的节日》 拓展阅读材料

教学策略：自主学习法、情景渲染结合教师讲授。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入 （2分钟）

老师讲述：在《快乐的节日》欢快优美的歌声中，一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们面前飞翔，小溪从他们面前流过，他们兴高采烈、朝气蓬勃。他们为什么那么快乐呀? 他们在过什么节日呢? 想知道吗? 咱们一起去瞧瞧吧!(板书课题：快乐的节日)

二、初读课文，学习生字 （8分钟）

1、自读课文：请同学们自己读一读课文，注意本课出现的14个生字，要读准字音。

2、同桌交流检查认读生字的情况。

3、请小老师根据出示的生字卡片教读生字，老师给予辅导。

4、老师出示词语，全班一齐读一读，发现容易错的字，提醒学生注意。(祝贺，祖国，勇敢，丰满，理想，度过，希望，羽毛)

5、学生分节朗读课文，师生共同正音。

6、分四人小组说说自己的记字方法。

7、全班交流认记生字的方法。如：

偏旁归类识字：" 祝" 、" 祖" 都是" 示字" 旁；

分解部件识字：贺＝加十贝，国＝口十五，羽＝习十习；

形近字比较识字：席- 度；

积累词语识字：希望，勇敢。

8、生字扩词练习。

如：吹风、吹牛、吹捧；祝愿、祝福、庆祝；贺电、贺信、恭贺。

三、指导写字 （10分钟）

1、引导学生整体观察生字在田字格中的位置，做到写字前心中有数。要求会写的6个生字中，有2个独体字和4个左右结构的字。 4个左右结构的字都是左窄右宽。

2、注意提示：

" 吹" 字的" 口" 旁要写得高而小。

" 地" 字右边的" 也" ，横折钩要往右上斜，但是不能写得太长；竖要写得高一些；竖钩要拖长，出钩前，先回锋。

" 乐" 字一共5画，第一笔是横撇，第二笔是坚折，横撇不出头。

" 师" 字的第二笔是竖撇，不是一竖，第三笔是横不是横撇。

3、学生描红、临写，老师巡视检查、指导。

4、师生共同评价、修改。

5、同桌相互欣赏对方的字，给对方提出建议。

四、快乐阅读（10分钟）

识字通

五、写话训练（10分钟）

用本课生字写话。

第二课时

一、复习导入 （3分钟）

1、课件出示生字，学生轮流读生字。

2、谈话导人：这节课，让咱们一起来分享小朋友们的快乐。

二、分节朗读课文，感受快乐 （12分钟）

1、自由朗读课文。你能从中感受到什么样的心情? 有不明白的地方吗? 学生质疑，并在读中求解。

2、分小节朗读，选择你认为快乐的地方再读一读。同桌互读互听互评。

3、在伴奏的音乐声中，学生自由朗读，进一步体会小朋友们的欢乐和幸福。

4、小组比赛朗读。

三、欣赏歌曲，展开想像 （5分钟）

1、播放歌曲，学生歌唱。

2、同学们，什么节日最快乐呢? 能给大家介绍一下你快乐的心情吗?

3、听曲子，愉快地朗读课文。

四、快乐阅读 （10分钟）

资料城

五、写话训练 （10分钟）

在我们这个充满甜蜜、幸福和希望的新时代，每一天都是快乐的节日。请同学们写一写你最快乐的节日是什么？你是怎么过的。

板书设计：

25、快乐的节日

小鸟 风儿 我们

花儿 小溪 它们

课后反思：

课文是一首诗，诗不同于一般记叙文，时间、地点、人物之类的──叙述清

楚，诗讲究意象，想象丰富，跳跃性比较大，理解时较多地依赖学生的想象和对语言的感受力，应该说学习时比一般文章更困难一些。对于生活阅历浅、语言感受能力还不强的二年级学生来说，尤其如此。针对这种情况，教师更应该利用音乐、图象、语言等多种教学手段为学生的学习提供台阶，让他们一步一步走入诗中，读诗、联想、悟情。

：

苏教版二年级下册《快乐的节日》说课稿 各位老师同学，你们好：

我今天说课的内容是苏教版二年级下册第四课《快乐的节日》的第二课时。这首诗歌是同名歌曲的歌词。对于一篇课文的教学设计，我涉及到了教材内容的分析，教学目标的确定，教学方法的选择以及学法的指导。

一、说教材

首先我先说说我对这篇课文的认识：这首诗歌它的语言活泼，清新自然，又很好的切合了儿童乐观向上的风貌。诗歌中以“风儿”，“花儿”，“白杨”等形象，生动的比喻，拟人的手法，描绘了儿童节快乐的场景，抒发了孩子愉快的心情。通过这首诗歌的学习，有利于激发学生热爱生活，享受快乐的情感。

通过对教材的分析以及新课标的要求，我想通过自己的教学，学生自己的学习，本课时达到以下目标：

1巩固“吹”，“祝”等14个生字。

2正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。

3通过朗诵，想象体会诗歌的快乐意境，感觉到幸福的生活。 4体会诗歌的语言美，通过积累和说话练习培养学生的语感、表达能力和创新能力。

其中，通过新课标的要求，以及二年级孩子的学习接受能力，我认为巩固本课生字，正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文为本

课重点。通过朗诵，想象体会诗歌的快乐意境，感觉到幸福的生活。体会诗歌的语言美为本课难点。

二 、说教法

其次，在本课的教学过程中，针对诗歌朗朗上口，易记易唱，生动活泼的特点，以及对于二年级孩子而言，诗歌的语言跳跃性较强，很难在孩子头脑中形成具体表象的特点，我希望通过引导学生朗诵，背诵，问答，对话，讨论交流以及多媒体课件，来让孩子们在轻松、愉快的环境中引导学生诵读，感受儿童节快乐的场景。

三、说学法

为了充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的要求，我会组织小组合作学习，在合作中实现自我价值，这也正是新课改倡导的自主合作、探究的学习方式的体现。

四、教学流程

（一）创设情景，激发情趣，导入新课

1播放与课本中此篇课文的插图。

2播放《快乐的节日》，之后讲述：在《快乐的节日》欢快的优美的歌声中，一群活泼可爱的少年队员蹦蹦跳跳地来到花园里，草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们前面带路，小溪从他们前面流过，他们兴高采烈，朝气蓬勃。

3老师提问：他们为什么那么快乐呢，他们在过什么节日呢，想知道吗? 咱们一起去瞧瞧吧。（板书课题：快乐的节日）

4齐读课题，探讨什么是快乐的节日。我将向孩子们提问：你们

都过过什么节日，这些节日你是怎么过的，开心吗？

创制意图：通过播放音乐，设置具体情景，通过对话，帮助孩子

们身临其境，收获真实的体验，从而提高孩子们的学习积极性。

〈二〉阅读课文，走进诗歌，体会感情

1分小组进行比赛朗读，以奖小红旗作为优秀组的奖励。

2数诗歌节数，标出小节数，分小姐欣赏。

3第一节：a 男生齐读第一节。

b 提问：少先队走进花园草地的心情，由回答问题的

同学带着高兴的心情朗读。

C 标出生字“吹”，组词。引出“口”字旁字有哪些，

“口”字旁的字与什么有关。

4第二节：a 女生齐读第二节

b 互夸同桌〈相互表扬，相互监督，提高学习效率〉

c 圈出生字

5齐读三字节。圈出三四小节的生字，分男女同学小老师带读

ppt 上的生字

6分小组学习讨论：

a “红领巾”为什么快乐，他们看到的什么，听到了什么，

想到了什么？

b 通过诵读，指出表达“红领巾”快乐心情的句子

C 小组选出代表进行诵读“快乐”的句子的比赛， 以小红花作为奖励（要求读得好，带同学读一读，读得不好，请同学

评一评）

【创设意图】：通过分小组，分男女比赛这一环节，提高学生学习积

极性；通过不同形式反复品读，体会语言内在情感；男女比赛带读生

字，一方面通过提高自学能力，一方面检测学生自学生字的成果。

〈三〉情感升华

师：这个节日你们过得快乐吗？在同一片蓝天下，并不是所有的孩子 都能想你们一样都沐浴在欢乐中。你们看(播放伊拉克儿童雅安地震

儿童遭受苦难的生活课件和中国儿童欢庆六一的场面对比）

老师提问：看到这些场景，你想说什么？

【设置意图】：学生通过对比，从而升华情感，帮助学生更深地理解

我们生活的快乐，从而更珍惜这快乐的节日。

结束语：战争地震带来了多么深重的灾难，我们生活在一个和平的国

家，我们是幸福幸运的，孩子们应该记住这快乐的时光，珍惜我们幸

福的生活。

板书： 快乐的节日

小鸟→带路

风儿→吹着

花儿→点头

小溪→欢歌

小朋友→唱歌

作业：1书写“吹”，“地”等字，并组词。2有感情地向父母朗诵课

文。

苏教版二年级下册《快乐的节日》说课稿 各位老师同学，你们好：

我今天说课的内容是苏教版二年级下册第四课《快乐的节日》的第二课时。这首诗歌是同名歌曲的歌词。对于一篇课文的教学设计，我涉及到了教材内容的分析，教学目标的确定，教学方法的选择以及学法的指导。

一、说教材

首先我先说说我对这篇课文的认识：这首诗歌它的语言活泼，清新自然，又很好的切合了儿童乐观向上的风貌。诗歌中以“风儿”，“花儿”，“白杨”等形象，生动的比喻，拟人的手法，描绘了儿童节快乐的场景，抒发了孩子愉快的心情。通过这首诗歌的学习，有利于激发学生热爱生活，享受快乐的情感。

通过对教材的分析以及新课标的要求，我想通过自己的教学，学生自己的学习，本课时达到以下目标：

1巩固“吹”，“祝”等14个生字。

2正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。

3通过朗诵，想象体会诗歌的快乐意境，感觉到幸福的生活。 4体会诗歌的语言美，通过积累和说话练习培养学生的语感、表达能力和创新能力。

其中，通过新课标的要求，以及二年级孩子的学习接受能力，我认为巩固本课生字，正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文为本

课重点。通过朗诵，想象体会诗歌的快乐意境，感觉到幸福的生活。体会诗歌的语言美为本课难点。

二 、说教法

其次，在本课的教学过程中，针对诗歌朗朗上口，易记易唱，生动活泼的特点，以及对于二年级孩子而言，诗歌的语言跳跃性较强，很难在孩子头脑中形成具体表象的特点，我希望通过引导学生朗诵，背诵，问答，对话，讨论交流以及多媒体课件，来让孩子们在轻松、愉快的环境中引导学生诵读，感受儿童节快乐的场景。

三、说学法

为了充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的要求，我会组织小组合作学习，在合作中实现自我价值，这也正是新课改倡导的自主合作、探究的学习方式的体现。

四、教学流程

（一）创设情景，激发情趣，导入新课

1播放与课本中此篇课文的插图。

2播放《快乐的节日》，之后讲述：在《快乐的节日》欢快的优美的歌声中，一群活泼可爱的少年队员蹦蹦跳跳地来到花园里，草地上，他们尽情地歌唱、欢跳，小鸟在他们前面带路，小溪从他们前面流过，他们兴高采烈，朝气蓬勃。

3老师提问：他们为什么那么快乐呢，他们在过什么节日呢，想知道吗? 咱们一起去瞧瞧吧。（板书课题：快乐的节日）

4齐读课题，探讨什么是快乐的节日。我将向孩子们提问：你们

都过过什么节日，这些节日你是怎么过的，开心吗？

创制意图：通过播放音乐，设置具体情景，通过对话，帮助孩子

们身临其境，收获真实的体验，从而提高孩子们的学习积极性。

〈二〉阅读课文，走进诗歌，体会感情

1分小组进行比赛朗读，以奖小红旗作为优秀组的奖励。

2数诗歌节数，标出小节数，分小姐欣赏。

3第一节：a 男生齐读第一节。

b 提问：少先队走进花园草地的心情，由回答问题的

同学带着高兴的心情朗读。

C 标出生字“吹”，组词。引出“口”字旁字有哪些，

“口”字旁的字与什么有关。

4第二节：a 女生齐读第二节

b 互夸同桌〈相互表扬，相互监督，提高学习效率〉

c 圈出生字

5齐读三字节。圈出三四小节的生字，分男女同学小老师带读

ppt 上的生字

6分小组学习讨论：

a “红领巾”为什么快乐，他们看到的什么，听到了什么，

想到了什么？

b 通过诵读，指出表达“红领巾”快乐心情的句子

C 小组选出代表进行诵读“快乐”的句子的比赛， 以小红花作为奖励（要求读得好，带同学读一读，读得不好，请同学

评一评）

【创设意图】：通过分小组，分男女比赛这一环节，提高学生学习积

极性；通过不同形式反复品读，体会语言内在情感；男女比赛带读生

字，一方面通过提高自学能力，一方面检测学生自学生字的成果。

〈三〉情感升华

师：这个节日你们过得快乐吗？在同一片蓝天下，并不是所有的孩子 都能想你们一样都沐浴在欢乐中。你们看(播放伊拉克儿童雅安地震

儿童遭受苦难的生活课件和中国儿童欢庆六一的场面对比）

老师提问：看到这些场景，你想说什么？

【设置意图】：学生通过对比，从而升华情感，帮助学生更深地理解

我们生活的快乐，从而更珍惜这快乐的节日。

结束语：战争地震带来了多么深重的灾难，我们生活在一个和平的国

家，我们是幸福幸运的，孩子们应该记住这快乐的时光，珍惜我们幸

福的生活。

板书： 快乐的节日

小鸟→带路

风儿→吹着

花儿→点头

小溪→欢歌

小朋友→唱歌

作业：1书写“吹”，“地”等字，并组词。2有感情地向父母朗诵课

文。

一心学问、两手粉灰、三尺讲台、四下成才、朝五晚六、七嘴八舌、终于盼到了九月十日，因为赞美的话语，祝福的言辞会让您笑容满面，教师节了，祝所有老师节日快乐! 三尺讲台上，演译您的伟大，小小粉笔里，抒写您的智慧，谆谆教诲中，载满您的慈爱，滴滴汗水里，浇灌您的辛劳，老师您辛苦了，教师节到，愿老师节日快乐! 小小的粉笔里承载着辛勤的汗水，窄窄的讲台上汇聚着智慧的海洋，缕缕青丝里隽刻着谆谆的教诲，片片余晖里融入了温暖的情意。教师节到了，愿老师们节日快乐。 一条小小短信送祝福，每一个字都带有我深深的关怀，绵绵的问候，款款的相思，殷殷的惦念。愿月夜与快乐结伴，点缀你绚丽多彩的人生，祝你教师节快乐! 一心学问、两手粉灰、三尺讲台、四下成才、朝五晚六、七嘴八舌、终于盼到了九月十日，因为赞美的话语，祝福的言辞会让您笑容满面，教师节了，祝所有老师节日快乐! 三尺讲台上，演译您的伟大，小小粉笔里，抒写您的智慧，谆谆教诲中，载满您的慈爱，滴滴汗水里，浇灌您的辛劳，老师您辛苦了，教师节到，愿老师节日快乐! 小小的粉笔里承载着辛勤的汗水，窄窄的讲台上汇聚着智慧的海洋，缕缕青丝里隽刻着谆谆的教诲，片片余晖里融入了温暖的情意。教师节到了，愿老师们节日快乐。 一条小小短信送祝福，每一个字都带有我深深的关怀，绵绵的问候，款款的相思，殷殷的惦念。愿月夜与快乐结伴，点缀你绚丽多彩的人生，祝你教师节快乐!

一心学问、两手粉灰、三尺讲台、四下成才、朝五晚六、七嘴八舌、终于盼到了九月十日，因为赞美的话语，祝福的言辞会让您笑容满面，教师节了，祝所有老师节日快乐! 三尺讲台上，演译您的伟大，小小粉笔里，抒写您的智慧，谆谆教诲中，载满您的慈爱，滴滴汗水里，浇灌您的辛劳，老师您辛苦了，教师节到，愿老师节日快乐! 小小的粉笔里承载着辛勤的汗水，窄窄的讲台上汇聚着智慧的海洋，缕缕青丝里隽刻着谆谆的教诲，片片余晖里融入了温暖的情意。教师节到了，愿老师们节日快乐。 一条小小短信送祝福，每一个字都带有我深深的关怀，绵绵的问候，款款的相思，殷殷的惦念。愿月夜与快乐结伴，点缀你绚丽多彩的人生，祝你教师节快乐! 一心学问、两手粉灰、三尺讲台、四下成才、朝五晚六、七嘴八舌、终于盼到了九月十日，因为赞美的话语，祝福的言辞会让您笑容满面，教师节了，祝所有老师节日快乐! 三尺讲台上，演译您的伟大，小小粉笔里，抒写您的智慧，谆谆教诲中，载满您的慈爱，滴滴汗水里，浇灌您的辛劳，老师您辛苦了，教师节到，愿老师节日快乐! 小小的粉笔里承载着辛勤的汗水，窄窄的讲台上汇聚着智慧的海洋，缕缕青丝里隽刻着谆谆的教诲，片片余晖里融入了温暖的情意。教师节到了，愿老师们节日快乐。 一条小小短信送祝福，每一个字都带有我深深的关怀，绵绵的问候，款款的相思，殷殷的惦念。愿月夜与快乐结伴，点缀你绚丽多彩的人生，祝你教师节快乐!

一条短信，有如此多的牵挂，只因它承载了浓浓的祝福，愿好友情人节快乐!

我的手愿放在你手里! 握手深情甜如蜜! 我的心愿靠在你心里，心中有爱永不渝! 我的眼愿看在你眼里! 满眸柔情现真情! 你愿我遂你祝福词中哪一愿? 情人节日快乐!

一份执着、两颗真心、拌三分糊涂、四分怜惜、加五钱眼泪、六两柔情、配浪漫七杯、用八分爱水、九经考验、煲成十全十美正果。提前祝情人节快乐!

牵挂如此简单，简单到可以很久不联系，但还是会想你，思念如此神奇，神奇到无论何时何地，都会忽然想起你，好想你，请好好照顾自己! 情人节日快乐!

情人将至，我把：快乐送给开朗的人，爱情送给懂爱的人，幸福送给有情的人，希望送给等待的人，成功送给奋斗的人，一切美好的祝福送给正在看短信的人! 情人节日快乐!

情人节到了，傻气的送点花草，轻浮的领着乱跑，俗气的吃足喝饱。无聊的跳跳舞蹈，胆大的搂搂抱抱，疯狂的就地放倒。俺胆小就发个信息问好。

缘份的人生是精彩的，诚挚的友情是欢乐的，我用心舟满载着幸福与喜悦。悄悄带给你，情人节日快乐!

生活是诗，也是歌; 生日便是它最精彩的华意，最优美的旋律。让我们共同把欢乐融进每一个词句、每一个音符! 祝你情人节日快乐!

一生中总有一些人难忘记! 一年中总有一些日子最珍惜，从春到冬，由陌生到熟悉，虽不能时时关心，却总会祝福你! 情人节日快乐!

我手机里收藏着你的名字，就像我心里收藏着你的影子，在每个被惦念的节日，你注定会让我想起，愿我的祝福能送到你心里! 祝您情人节快乐!

风可以不懂云的漂泊; 沙可以不懂海的辽阔; 天可以不懂雨的落魄; 烟可以不懂手的寂寞; 但我懂得祝你情人节日快乐!

花朵有个希望，希望天空给它阳光; 白云有个希望，希望风带它一起飞翔; 蜜蜂有个希望，希望四季都有花香; 我也有个希望，希望你平安健康! 情人节日快乐!

我想要太阳永不西行，常挂天空; 我想要星光永不暗淡，夜夜灿烂; 我想要冬季永不寒冷，犹如春暖; 我更想要看短信的人永无烦恼，欢乐相伴，幸福永远! 情人节日快乐!

幽幽岁月，一年一年在穿梭; 美好的回忆，一幕一幕在眼前; 浓浓思念，一丝一丝连成线; 声声问候，一波一波传给你：祝周末快乐无限，幸福无边!

请用1秒钟忘记烦恼，用1分钟想想快乐，用1小时与喜欢的人度过，用1辈子关怀最爱的人，然后用1个微笑来接收我传递给你的祝福：情人快乐!

忙碌是个真实的理由，牵挂却是永恒的主题，常常的想起，却不是每次都联系，默默的祝福，却不是次次都送出，但我们的友情却会永远! 情人节日快乐!

生命本是一场漂泊的漫游，遇见了谁都是一个美丽的意外。朋友可以让漂泊的心驻足，让漠然的心感动，喜欢这种感觉，珍惜这份情谊。祝福你朋友，保重自己! 情人节日快乐!

无论茶是浓是淡让清香永驻心间，无论距离是近是远让记忆彼此相连，无论联系是多是少让祝福永不改变! 祝你永远开心快乐! 情人节日快乐!

把我的心放在你的爱里好好地收藏，我不想在受伤的城市里绝望地流浪。让你的爱勇敢地放在我的心上。不要让我在流泪的河流中孤单地流淌。多喝水别上火。情人节日快乐!

一份执着、两颗真心、拌三分糊涂、四分怜惜、加五钱眼泪、六两柔情、配浪漫七杯、用八分爱水、九经考验、煲成十全十美正果。提前祝情人情人节快乐!

有一种距离叫远，有一种相遇叫缘; 有一种情怀叫思念，有一种关心叫祝愿; 祝你开心快乐每一天! 情人节日快乐!

一条短信，有如此多的牵挂，只因它承载了浓浓的祝福，愿好友情人节快乐!

我的手愿放在你手里! 握手深情甜如蜜! 我的心愿靠在你心里，心中有爱永不渝! 我的眼愿看在你眼里! 满眸柔情现真情! 你愿我遂你祝福词中哪一愿? 情人节日快乐!

一份执着、两颗真心、拌三分糊涂、四分怜惜、加五钱眼泪、六两柔情、配浪漫七杯、用八分爱水、九经考验、煲成十全十美正果。提前祝情人节快乐!

牵挂如此简单，简单到可以很久不联系，但还是会想你，思念如此神奇，神奇到无论何时何地，都会忽然想起你，好想你，请好好照顾自己! 情人节日快乐!

情人将至，我把：快乐送给开朗的人，爱情送给懂爱的人，幸福送给有情的人，希望送给等待的人，成功送给奋斗的人，一切美好的祝福送给正在看短信的人! 情人节日快乐!

情人节到了，傻气的送点花草，轻浮的领着乱跑，俗气的吃足喝饱。无聊的跳跳舞蹈，胆大的搂搂抱抱，疯狂的就地放倒。俺胆小就发个信息问好。

缘份的人生是精彩的，诚挚的友情是欢乐的，我用心舟满载着幸福与喜悦。悄悄带给你，情人节日快乐!

生活是诗，也是歌; 生日便是它最精彩的华意，最优美的旋律。让我们共同把欢乐融进每一个词句、每一个音符! 祝你情人节日快乐!

一生中总有一些人难忘记! 一年中总有一些日子最珍惜，从春到冬，由陌生到熟悉，虽不能时时关心，却总会祝福你! 情人节日快乐!

我手机里收藏着你的名字，就像我心里收藏着你的影子，在每个被惦念的节日，你注定会让我想起，愿我的祝福能送到你心里! 祝您情人节快乐!

风可以不懂云的漂泊; 沙可以不懂海的辽阔; 天可以不懂雨的落魄; 烟可以不懂手的寂寞; 但我懂得祝你情人节日快乐!

花朵有个希望，希望天空给它阳光; 白云有个希望，希望风带它一起飞翔; 蜜蜂有个希望，希望四季都有花香; 我也有个希望，希望你平安健康! 情人节日快乐!

我想要太阳永不西行，常挂天空; 我想要星光永不暗淡，夜夜灿烂; 我想要冬季永不寒冷，犹如春暖; 我更想要看短信的人永无烦恼，欢乐相伴，幸福永远! 情人节日快乐!

幽幽岁月，一年一年在穿梭; 美好的回忆，一幕一幕在眼前; 浓浓思念，一丝一丝连成线; 声声问候，一波一波传给你：祝周末快乐无限，幸福无边!

请用1秒钟忘记烦恼，用1分钟想想快乐，用1小时与喜欢的人度过，用1辈子关怀最爱的人，然后用1个微笑来接收我传递给你的祝福：情人快乐!

忙碌是个真实的理由，牵挂却是永恒的主题，常常的想起，却不是每次都联系，默默的祝福，却不是次次都送出，但我们的友情却会永远! 情人节日快乐!

生命本是一场漂泊的漫游，遇见了谁都是一个美丽的意外。朋友可以让漂泊的心驻足，让漠然的心感动，喜欢这种感觉，珍惜这份情谊。祝福你朋友，保重自己! 情人节日快乐!

无论茶是浓是淡让清香永驻心间，无论距离是近是远让记忆彼此相连，无论联系是多是少让祝福永不改变! 祝你永远开心快乐! 情人节日快乐!

把我的心放在你的爱里好好地收藏，我不想在受伤的城市里绝望地流浪。让你的爱勇敢地放在我的心上。不要让我在流泪的河流中孤单地流淌。多喝水别上火。情人节日快乐!

一份执着、两颗真心、拌三分糊涂、四分怜惜、加五钱眼泪、六两柔情、配浪漫七杯、用八分爱水、九经考验、煲成十全十美正果。提前祝情人情人节快乐!

有一种距离叫远，有一种相遇叫缘; 有一种情怀叫思念，有一种关心叫祝愿; 祝你开心快乐每一天! 情人节日快乐!

六一儿童节是我们小孩的节日，今年的六一儿童节，十分有意义，使我难忘。

早上8点，同学门到操场上去举行“手拉手城乡通庆六一“活动。学校邀请友爱小学的同学来我校和我们一起度过这个快乐的节日。

前几天，我们学校每个班抽了六个同学去友爱小学参观。我们班也抽了六位同学去高粱友爱小学参观，听同学回来说，老师带领着同学们在校门欢迎参观的学友，热情主动的介绍他们学校的情况。听参观的同学给我们汇报友爱小学的情况，那个学校的条件十分的艰苦。校园内全是土房子 ，只有两件运动器材，一个篮球场，已经破烂不堪了，另一个是乒乓球台，用砖头砌成的，上面是两块木板，那里只有一个办公室，七位老师才四个办公桌。教室里的窗户连玻璃也没有，夏天还好，可是到了冬天，寒风呼呼的吸，一定会把人冻坏的。和我们学校比起来，我们可幸福多了。

在操场上学校给我们每个人发了一个轻气球，在校长的一声令下，全校两千多个学生一齐把气球送上了天，气球越飞越高，又如一颗颗流星划过天空一样，这样庆祝会就开始了。学友们表演了一个又一个精彩的节目，有双簧，有舞蹈，有歌唱，一个又一个精彩的节目目不暇接。让领导们，观众们脸上洋溢着笑容。

最让我难忘的一个节目是四年级的同学穿着篮球服唱《改变自己》这首歌。他们有序的走上主席台，做好准备工作，音乐一响，四个人一齐唱歌一齐做动作，他们的动作一致，配合得很默契，唱出了激情飞扬，使我情不自禁的和他们一起唱了起来。

节目的最后，领导们给友爱小学的同学发书包，来表达我们的心意。友爱小学的同学十分的有礼貌，向领导们敬了一个队礼，他们在那么艰苦的环境下都努力学习，可我们的学习环境这么好，还不努力学习。从今以后，我一定要一丝不苟的学习，不能辜负老师和家长对我们的期望。

联欢会渐渐接近尾声，这欢乐的笑声，动听的歌声，优美的舞蹈，将永远留在我们心中。

这是一个快乐的节日，你们知道是什么节日吗？那就是小朋友的节日。一个只要是上小学的都喜欢的。下面我们就来了解一下这个快乐的节日吧！

节日的前一天晚上，爸爸妈妈给了我10元钱，祝我节日快乐！ 我对爸爸妈妈说：“谢谢 ”节日到了。我们看了很多节目。下午我们的老师给我们放了电影给我们看，电影的名字叫《功夫》。老师还给我们发了一些好吃的食品。我们一面看电影一面吃东西，大家有说有笑。很快一天就过去了。

在这个快乐的节日中，我过的很开心。我要把它写成日记。以后回想起来也是一件很快乐的记忆。

祝全国的小朋友，节日快乐！

六一儿童节是我们小孩的节日，今年的六一儿童节，十分有意义，使我难忘。

早上8点，同学门到操场上去举行“手拉手城乡通庆六一“活动。学校邀请友爱小学的同学来我校和我们一起度过这个快乐的节日。

前几天，我们学校每个班抽了六个同学去友爱小学参观。我们班也抽了六位同学去高粱友爱小学参观，听同学回来说，老师带领着同学们在校门欢迎参观的学友，热情主动的介绍他们学校的情况。听参观的同学给我们汇报友爱小学的情况，那个学校的条件十分的艰苦。校园内全是土房子 ，只有两件运动器材，一个篮球场，已经破烂不堪了，另一个是乒乓球台，用砖头砌成的，上面是两块木板，那里只有一个办公室，七位老师才四个办公桌。教室里的窗户连玻璃也没有，夏天还好，可是到了冬天，寒风呼呼的吸，一定会把人冻坏的。和我们学校比起来，我们可幸福多了。

在操场上学校给我们每个人发了一个轻气球，在校长的一声令下，全校两千多个学生一齐把气球送上了天，气球越飞越高，又如一颗颗流星划过天空一样，这样庆祝会就开始了。学友们表演了一个又一个精彩的节目，有双簧，有舞蹈，有歌唱，一个又一个精彩的节目目不暇接。让领导们，观众们脸上洋溢着笑容。

最让我难忘的一个节目是四年级的同学穿着篮球服唱《改变自己》这首歌。他们有序的走上主席台，做好准备工作，音乐一响，四个人一齐唱歌一齐做动作，他们的动作一致，配合得很默契，唱出了激情飞扬，使我情不自禁的和他们一起唱了起来。

节目的最后，领导们给友爱小学的同学发书包，来表达我们的心意。友爱小学的同学十分的有礼貌，向领导们敬了一个队礼，他们在那么艰苦的环境下都努力学习，可我们的学习环境这么好，还不努力学习。从今以后，我一定要一丝不苟的学习，不能辜负老师和家长对我们的期望。

联欢会渐渐接近尾声，这欢乐的笑声，动听的歌声，优美的舞蹈，将永远留在我们心中。

这是一个快乐的节日，你们知道是什么节日吗？那就是小朋友的节日。一个只要是上小学的都喜欢的。下面我们就来了解一下这个快乐的节日吧！

节日的前一天晚上，爸爸妈妈给了我10元钱，祝我节日快乐！ 我对爸爸妈妈说：“谢谢 ”节日到了。我们看了很多节目。下午我们的老师给我们放了电影给我们看，电影的名字叫《功夫》。老师还给我们发了一些好吃的食品。我们一面看电影一面吃东西，大家有说有笑。很快一天就过去了。

在这个快乐的节日中，我过的很开心。我要把它写成日记。以后回想起来也是一件很快乐的记忆。

祝全国的小朋友，节日快乐！

“三.八”妇女节又到了，忽然想起了自小母亲就这样教育我们的话：把好吃的糖果留到节日送给别人，这叫先人后己。母亲从来也是这样的呵护着我们。她恪守着传统！在中国这样只知奉献的妈妈太苦太难为了！而我却不希望我们再像她们那一辈妇女一般。

东西方的文化差异，是显而易见的。文化传统带来观念上的许多不同，这具体到我们现在所过的一些节日，就产生了许多有趣而略带混乱的丰富。就拿这最近时间来说吧，“圣诞”之后是“春节”，二月十四是西方的“情人节”，三月八日是“妇女节”，四月五日是传统的“清明节”，四月二十八日是西方的“复活节”，五月一日国际的“劳动节”，五月四日是中国的“青年节”，五月十四日则是从不知何时起由美国飘传过来的“母亲节”……但无论怎么说，多一些节日，就多一份热闹，总是好事。这也说明了，我们无论自己主观上是否愿意，其实都无可置疑地已经身处在一个多元的时代和多元的社会。

然而，面对这样一个多元的时代和多元的社会，我们究竟应该如何去开展我们的新生活，也就是如何去顺应潮流，使我们的人生更加多姿多彩和充满快乐呢？近年，“五.一”、“十.一”的黄金周，国家连续放假七天，鼓励人们走出去、去消费，时代在引导我们改变消费观念的同时，也该改变我们的节日观念，倡导快乐的主题。也由于黄金周的旅游人数剧增，又多少搅乱了旅途的乐趣年国家将“五.一”长假取缔，把“清明节”、“劳动节”、“端午节”定为法定放假的节日，不断探索着更加有利于人们休假而带来的快乐节日！

经常听到旅游回来的朋友这样描述一个假期：“我们起早贪黑的被导游催着，走马观花的看了好多的景点，哎呀，累死了”！而没有出去的朋友在家里，连续几天做饭洗衣服……，最后也都抱怨“闷死了”。总之都没有真正达到节日令身心同时获得休息放松的良好目的。这使我想到，我们的生活方式的确需要有一些观念的改变了。而要改变观念，就首先必须对我们传统的某些观念进行重新审视。

度假和旅游原来在英语里是有着相当明显区别的两项内容的。大抵前者着重在休息享受，后者倾向于周游体验，当然二者的前提都是出门去享受快乐。这样的观念，恐怕与我们中国人一般的想法是不太一样的。

在一本讲销售与市场的杂志里，曾经提出一期“体验快乐”的主题，是说商家如何为销售者创造“快乐”消费的体验。记得当时合起书本非常感慨，原来快乐是可以主动去创造的呀！快乐的来源包含这物质与精神两个方面，真正快乐的人，是能够影响和感染别人快乐的人。

列宁说过：“不懂得休息，就是不懂得工作”。这是真正的辩证唯物主义。工作和休息是对立统一的，创造和享受是相辅相成的。我们应该成为快乐的劳动者，快乐就包含着劳动价值的实现和对劳动者本人的尊重。

又到“三八妇女节”了，我衷心的对朋友说：“节日快乐”！让“快乐的工作生活”成为我们的座右铭。

因为：你快乐，别人也快乐！别人快乐，你才会更加快乐！

“三.八”妇女节又到了，忽然想起了自小母亲就这样教育我们的话：把好吃的糖果留到节日送给别人，这叫先人后己。母亲从来也是这样的呵护着我们。她恪守着传统！在中国这样只知奉献的妈妈太苦太难为了！而我却不希望我们再像她们那一辈妇女一般。

东西方的文化差异，是显而易见的。文化传统带来观念上的许多不同，这具体到我们现在所过的一些节日，就产生了许多有趣而略带混乱的丰富。就拿这最近时间来说吧，“圣诞”之后是“春节”，二月十四是西方的“情人节”，三月八日是“妇女节”，四月五日是传统的“清明节”，四月二十八日是西方的“复活节”，五月一日国际的“劳动节”，五月四日是中国的“青年节”，五月十四日则是从不知何时起由美国飘传过来的“母亲节”……但无论怎么说，多一些节日，就多一份热闹，总是好事。这也说明了，我们无论自己主观上是否愿意，其实都无可置疑地已经身处在一个多元的时代和多元的社会。

然而，面对这样一个多元的时代和多元的社会，我们究竟应该如何去开展我们的新生活，也就是如何去顺应潮流，使我们的人生更加多姿多彩和充满快乐呢？近年，“五.一”、“十.一”的黄金周，国家连续放假七天，鼓励人们走出去、去消费，时代在引导我们改变消费观念的同时，也该改变我们的节日观念，倡导快乐的主题。也由于黄金周的旅游人数剧增，又多少搅乱了旅途的乐趣年国家将“五.一”长假取缔，把“清明节”、“劳动节”、“端午节”定为法定放假的节日，不断探索着更加有利于人们休假而带来的快乐节日！

经常听到旅游回来的朋友这样描述一个假期：“我们起早贪黑的被导游催着，走马观花的看了好多的景点，哎呀，累死了”！而没有出去的朋友在家里，连续几天做饭洗衣服……，最后也都抱怨“闷死了”。总之都没有真正达到节日令身心同时获得休息放松的良好目的。这使我想到，我们的生活方式的确需要有一些观念的改变了。而要改变观念，就首先必须对我们传统的某些观念进行重新审视。

度假和旅游原来在英语里是有着相当明显区别的两项内容的。大抵前者着重在休息享受，后者倾向于周游体验，当然二者的前提都是出门去享受快乐。这样的观念，恐怕与我们中国人一般的想法是不太一样的。

在一本讲销售与市场的杂志里，曾经提出一期“体验快乐”的主题，是说商家如何为销售者创造“快乐”消费的体验。记得当时合起书本非常感慨，原来快乐是可以主动去创造的呀！快乐的来源包含这物质与精神两个方面，真正快乐的人，是能够影响和感染别人快乐的人。

列宁说过：“不懂得休息，就是不懂得工作”。这是真正的辩证唯物主义。工作和休息是对立统一的，创造和享受是相辅相成的。我们应该成为快乐的劳动者，快乐就包含着劳动价值的实现和对劳动者本人的尊重。

又到“三八妇女节”了，我衷心的对朋友说：“节日快乐”！让“快乐的工作生活”成为我们的座右铭。

因为：你快乐，别人也快乐！别人快乐，你才会更加快乐！

教学目标：

1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。

2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。

3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。

教学方法：讲解法 感受法 练习法

教学帮助：多媒体课件 音乐伴奏《快乐的节日》 歌曲《快乐的节日》

一、创设情景，激趣导课：

师：同学们，我们中国有很多很多的节日。（板书：节日）

你们知道有哪些节日？

（学生回答，教师根据学生回答板书有关的节日）

师：哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？

（学生回答）

对，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。请看：（教师播放多媒体课件，展示各国的儿童欢度节日的情景）

今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？

（板书课题：快乐的节日）（学生齐读）

二、阅读，感受，学习，体验：

1、为了对同学们的节日表示祝贺，老师还给你们准备了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕）

2、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己读还是听老师读？（如果学生选择自己读，请选用A 种教学方式；如学生选择听老师读，请用B 种教学方式）

A ：（1）自己读。如果你遇到不认识的生字怎么办？

（学生回答）

那就用你喜欢的方式来读课文吧！愿意怎样读就怎样读。

（2）学生自由读书。

（3）课文读完了，哪位勇敢的同学站起来读给大家听？

师：你读课文的时候，你希望同学们怎么做？请你给在座的同学们提个小建议吧！

（学生对其他同学提建议）

（4）学生读课文，其余学生认真听。（学生读书过程中遇到生字教师马上出示生字卡进行纠正学习） B ：（1）听老师读。那好，请你们坐好，认真听老师读。

你愿意老师怎样读？（学生回答：大声，读流利等等）

好，老师就尽量按你说的做。刚才，你们给老师提出了希望，那你们能不能也给在座的同学们一个小建议呢？（老师读，你们怎么做）（学生回答）

（2）谁来说说老师读的怎么样？（学生回答）那你能不能学着老师的样子来读一读课文呢？ 你读课文的时候，你希望同学们做什么？（学生提出建议：做个小听众）

（3）学生读课文，其余学生认真听。

师：他读完了，谁来说说他读的怎么样？你可以夸一夸他，也可以给他提个小建议。

（学生评价）

那请你推选一名同学来读一读吧！（师：别人推选你，你可要读好呀）

（4）推荐学生读书。

3、刚才同学们都展示了自己读书的水平，不但声音洪亮，而且读的非常流利。我们的好朋友丁丁也来凑热闹了，你听！

4、教师点击课件，出现丁丁配乐范读课文的画面和声音。

师： 丁丁读的怎么样？（学生回答）那你知道丁丁为什么能读好吗？

师：对，因为丁丁带着自己的感情去读了，我们读书不但要声音洪亮，读流利而且还应该带着自己的感情去读，这样才能读好。你想不想读好呢？下面，请你选出你最喜欢的一小节在小组内练一练。一会儿，咱们比赛，看谁是今天的读书小能手！

5、学生自由读课文。

6、读书比赛。谁想第一个争当读书小能手？（学生举手）

师：你准备带着什么感情去读？（学生回答）

师：好，请读吧。（学生读书）

师：你觉得读的怎么样？（学生自评）想不想听听别人的评价？（学生互评）

师：还有谁想读？这么多同学想读？那好，想读的就跟你的同桌合作读吧！看你和同桌到底谁是读书能手！

7、教师评价：我觉得同学们都是读书小能手！刚才，我们读了自己喜欢的小节。现在，我们就来学一学我们喜欢的小节。 怎样学呢？请看我们的学习小助手的建议： （出示学习建议：1、你能大声的、有感情的朗读你喜欢的小节吗？相信你！2、从喜欢的小节内你能划出喜欢的词语吗？试一试！）

8、学生自学课文。（教师巡视）

9、同学们，我们来交流一下：谁来把你喜欢的词语读给大家听？（学生回答）你能带领同学们读一读吗？能说说为什么喜欢吗？你知道是什么意思吗？例如：鲜艳什么叫鲜艳？什么样的东西才是鲜艳的？...... 还有谁喜欢这一小节？（学生举手）还有补充吗？好，既然喜欢，看来就一定能读好。请你们再把这一小节读给大家听听好吗？（好，请起立）

还有喜欢其他小节的同学吗？（学生举手） 你来说说你喜欢的词语！（指名学生说）

剩下的小节谁来说说？（学生举手）

10、学生小组内互相交流划出的词语。

三、唱诵诗文，升华内涵。同学们，老师给你们带来的这个礼物非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听吗？ 让我们一起看着诗歌，来听！（出示课文，放映歌曲）

1、学生听歌。

2、好听吗，你想唱吗？来，我们再来听一遍，这次你可以一边听一边小声跟唱。

3、同学们，除了用歌声来表达我们节日的喜悦外，你还想用什么方式来表达你节日的快乐呢？（学生回答：可以读诗歌，也可以唱歌曲，也可以表演诗歌，还可以画画等）

那好，下面就让我们在优美的音乐声中，用你喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧！可以画，可以读，可以唱，可以跳。（可以到黑板上画）

四、情感升华：同学们，今天你过的快乐吗？你有没有想过是谁送给我们这快乐的节日？（学生回答） 师：对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。你看！

（教师播放伊拉克儿童遭受战争苦难的生活录像片断）

那我们怎样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。（学生畅谈理想）

刚才同学们都谈出了自己的理想，希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。下课。

教学目标：

1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。

2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读的乐趣。

3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。

教学方法：讲解法 感受法 练习法

教学帮助：多媒体课件 音乐伴奏《快乐的节日》 歌曲《快乐的节日》

一、创设情景，激趣导课：

师：同学们，我们中国有很多很多的节日。（板书：节日）

你们知道有哪些节日？

（学生回答，教师根据学生回答板书有关的节日）

师：哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？

（学生回答）

对，这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日。请看：（教师播放多媒体课件，展示各国的儿童欢度节日的情景）

今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？

（板书课题：快乐的节日）（学生齐读）

二、阅读，感受，学习，体验：

1、为了对同学们的节日表示祝贺，老师还给你们准备了一份小礼物，看！（出示课文投影字幕）

2、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己读还是听老师读？（如果学生选择自己读，请选用A 种教学方式；如学生选择听老师读，请用B 种教学方式）

A ：（1）自己读。如果你遇到不认识的生字怎么办？

（学生回答）

那就用你喜欢的方式来读课文吧！愿意怎样读就怎样读。

（2）学生自由读书。

（3）课文读完了，哪位勇敢的同学站起来读给大家听？

师：你读课文的时候，你希望同学们怎么做？请你给在座的同学们提个小建议吧！

（学生对其他同学提建议）

（4）学生读课文，其余学生认真听。（学生读书过程中遇到生字教师马上出示生字卡进行纠正学习） B ：（1）听老师读。那好，请你们坐好，认真听老师读。

你愿意老师怎样读？（学生回答：大声，读流利等等）

好，老师就尽量按你说的做。刚才，你们给老师提出了希望，那你们能不能也给在座的同学们一个小建议呢？（老师读，你们怎么做）（学生回答）

（2）谁来说说老师读的怎么样？（学生回答）那你能不能学着老师的样子来读一读课文呢？ 你读课文的时候，你希望同学们做什么？（学生提出建议：做个小听众）

（3）学生读课文，其余学生认真听。

师：他读完了，谁来说说他读的怎么样？你可以夸一夸他，也可以给他提个小建议。

（学生评价）

那请你推选一名同学来读一读吧！（师：别人推选你，你可要读好呀）

（4）推荐学生读书。

3、刚才同学们都展示了自己读书的水平，不但声音洪亮，而且读的非常流利。我们的好朋友丁丁也来凑热闹了，你听！

4、教师点击课件，出现丁丁配乐范读课文的画面和声音。

师： 丁丁读的怎么样？（学生回答）那你知道丁丁为什么能读好吗？

师：对，因为丁丁带着自己的感情去读了，我们读书不但要声音洪亮，读流利而且还应该带着自己的感情去读，这样才能读好。你想不想读好呢？下面，请你选出你最喜欢的一小节在小组内练一练。一会儿，咱们比赛，看谁是今天的读书小能手！

5、学生自由读课文。

6、读书比赛。谁想第一个争当读书小能手？（学生举手）

师：你准备带着什么感情去读？（学生回答）

师：好，请读吧。（学生读书）

师：你觉得读的怎么样？（学生自评）想不想听听别人的评价？（学生互评）

师：还有谁想读？这么多同学想读？那好，想读的就跟你的同桌合作读吧！看你和同桌到底谁是读书能手！

7、教师评价：我觉得同学们都是读书小能手！刚才，我们读了自己喜欢的小节。现在，我们就来学一学我们喜欢的小节。 怎样学呢？请看我们的学习小助手的建议： （出示学习建议：1、你能大声的、有感情的朗读你喜欢的小节吗？相信你！2、从喜欢的小节内你能划出喜欢的词语吗？试一试！）

8、学生自学课文。（教师巡视）

9、同学们，我们来交流一下：谁来把你喜欢的词语读给大家听？（学生回答）你能带领同学们读一读吗？能说说为什么喜欢吗？你知道是什么意思吗？例如：鲜艳什么叫鲜艳？什么样的东西才是鲜艳的？...... 还有谁喜欢这一小节？（学生举手）还有补充吗？好，既然喜欢，看来就一定能读好。请你们再把这一小节读给大家听听好吗？（好，请起立）

还有喜欢其他小节的同学吗？（学生举手） 你来说说你喜欢的词语！（指名学生说）

剩下的小节谁来说说？（学生举手）

10、学生小组内互相交流划出的词语。

三、唱诵诗文，升华内涵。同学们，老师给你们带来的这个礼物非常神奇，它不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听吗？ 让我们一起看着诗歌，来听！（出示课文，放映歌曲）

1、学生听歌。

2、好听吗，你想唱吗？来，我们再来听一遍，这次你可以一边听一边小声跟唱。

3、同学们，除了用歌声来表达我们节日的喜悦外，你还想用什么方式来表达你节日的快乐呢？（学生回答：可以读诗歌，也可以唱歌曲，也可以表演诗歌，还可以画画等）

那好，下面就让我们在优美的音乐声中，用你喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧！可以画，可以读，可以唱，可以跳。（可以到黑板上画）

四、情感升华：同学们，今天你过的快乐吗？你有没有想过是谁送给我们这快乐的节日？（学生回答） 师：对，是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。你看！

（教师播放伊拉克儿童遭受战争苦难的生活录像片断）

那我们怎样报答祖国妈妈呢？请你对着我们的党和祖国的说说你的心里话。（学生畅谈理想）

刚才同学们都谈出了自己的理想，希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。下课。

1 《快乐的节日》第一课时教学设计

教学目标

1. 知识与技能：认识“吹、祝”等14个生字；会写“快、乐、”2个字。

2. 过程与方法：用欢快的语调正确、流利地朗读课文；能随着优美的曲调歌唱。

3. 情感、态度、价值观：感受生活的快乐幸福，体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情 教学重点

识字，写字

教学难点

用欢快的语调正确、流利地朗读课文，背诵第一节。 教学准备

课件 歌曲 《快乐的节日》

第一课时

教学过程

一、情境导入

1. 歌曲引入：播放《快乐的节日》，你们知道这首歌的名字吗？

2．同学们，你们都知道哪些节日？

2 3. 六月一日儿童节是全世界小朋友自己的节日，跟大家说一说，以前你是怎样过这个节日的？

4. 这天是小朋友最高兴的日子，是不是呀？今天我们就来学习25课《快乐的节日》，全班带着快乐的心情读一读课题。

二、整体感知，自主识字

1．自读课文，边读边画出生字词。

2．组内合作学习，读准字音，读通课文。

（1）利用书中的“我会读”，组内互读，互相帮助把字音读准。

（2）选读自己喜欢的段落，引导学生互评。

3. 展示课件，指读生字。教师适时强调重点字音：如“祝”读翘舌，“祖”读平舌。

4. 领读生字。

谁来当小老师来带领大家读一读？

5．齐读生字

小老师读得真认真，让我们一起来读2遍

6．去掉拼音抢读。

7．展示课件, 开火车读词语。

8. 猜读词语。

三、写字教学“快”“乐”

3 1．小朋友们个个是识字小能手，老师相信你们的字也

一定能写漂亮，是不是？我们这次的题目是什么？ _____(引出“快”“乐”)

2．观察字

现在啊, 现在我们就来写快乐两个字，仔细看快字的偏旁

是什么?(“竖心旁”) 是啊，快乐是发自内心的，再请同学们

观察这两个字在田字格的位置和它们的结构，写的时候要注

意什么？ ---------看课本”我会写”

3．师示范： (拼音, 笔画, 笔顺, 组词)

4．书写(描红, 练习)

5. 展示写字成果，师生共同评价

四、品读课文

1．老师范读。

2．老师知道大家都很想读，在读之前，我先问一个问

题：

我们学过的课文都按自然段来分，那么谁知道诗歌是按

什么来分？（节）这首诗歌有几小节（四小节）。

3．现在老师请四位小朋友，一人一小节来读课文，谁

愿意读给大家听？其它小朋友认真听，边听边想，课文中的

小朋友心情怎样的。

4．课文读完了，哪位小朋友来说说课文中的小朋友心

情怎样，（把话说完整）

4 5．品读第一小节。(课件展示第一节)

大家先自己读一读读，完要回答我的问题：

这一节写了哪些景物？（生答小鸟、风儿、花园、草地、红领巾、衣裳）（课件展示，学生边说老师点击出示） 在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，我们戴着 （鲜艳的红领巾） 穿着 （美丽的衣裳） 去哪了呢？（来到花园里，来到草地上） 准备干什么呢？（学生发挥想象） 在儿童节这天可以参加各种各样的活动，他们都高不高兴呢？ （高兴） 你怎么知道的，从第一节那句话可以知道？（像朵朵花儿开放） 那让我们也带着快乐的情绪齐读、分组读第一节。

五、听音乐背诵第一自然段

六、小结：在快乐的节日里，百花盛开，一切都显得生机勃勃。这正像你们，亲爱的孩子们，老师真心的祝愿你们：健康、快乐地长大！

1 《快乐的节日》第一课时教学设计

教学目标

1. 知识与技能：认识“吹、祝”等14个生字；会写“快、乐、”2个字。

2. 过程与方法：用欢快的语调正确、流利地朗读课文；能随着优美的曲调歌唱。

3. 情感、态度、价值观：感受生活的快乐幸福，体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情 教学重点

识字，写字

教学难点

用欢快的语调正确、流利地朗读课文，背诵第一节。 教学准备

课件 歌曲 《快乐的节日》

第一课时

教学过程

一、情境导入

1. 歌曲引入：播放《快乐的节日》，你们知道这首歌的名字吗？

2．同学们，你们都知道哪些节日？

2 3. 六月一日儿童节是全世界小朋友自己的节日，跟大家说一说，以前你是怎样过这个节日的？

4. 这天是小朋友最高兴的日子，是不是呀？今天我们就来学习25课《快乐的节日》，全班带着快乐的心情读一读课题。

二、整体感知，自主识字

1．自读课文，边读边画出生字词。

2．组内合作学习，读准字音，读通课文。

（1）利用书中的“我会读”，组内互读，互相帮助把字音读准。

（2）选读自己喜欢的段落，引导学生互评。

3. 展示课件，指读生字。教师适时强调重点字音：如“祝”读翘舌，“祖”读平舌。

4. 领读生字。

谁来当小老师来带领大家读一读？

5．齐读生字

小老师读得真认真，让我们一起来读2遍

6．去掉拼音抢读。

7．展示课件, 开火车读词语。

8. 猜读词语。

三、写字教学“快”“乐”

3 1．小朋友们个个是识字小能手，老师相信你们的字也

一定能写漂亮，是不是？我们这次的题目是什么？ _____(引出“快”“乐”)

2．观察字

现在啊, 现在我们就来写快乐两个字，仔细看快字的偏旁

是什么?(“竖心旁”) 是啊，快乐是发自内心的，再请同学们

观察这两个字在田字格的位置和它们的结构，写的时候要注

意什么？ ---------看课本”我会写”

3．师示范： (拼音, 笔画, 笔顺, 组词)

4．书写(描红, 练习)

5. 展示写字成果，师生共同评价

四、品读课文

1．老师范读。

2．老师知道大家都很想读，在读之前，我先问一个问

题：

我们学过的课文都按自然段来分，那么谁知道诗歌是按

什么来分？（节）这首诗歌有几小节（四小节）。

3．现在老师请四位小朋友，一人一小节来读课文，谁

愿意读给大家听？其它小朋友认真听，边听边想，课文中的

小朋友心情怎样的。

4．课文读完了，哪位小朋友来说说课文中的小朋友心

情怎样，（把话说完整）

4 5．品读第一小节。(课件展示第一节)

大家先自己读一读读，完要回答我的问题：

这一节写了哪些景物？（生答小鸟、风儿、花园、草地、红领巾、衣裳）（课件展示，学生边说老师点击出示） 在小鸟的带领下，在微风的吹拂中，我们戴着 （鲜艳的红领巾） 穿着 （美丽的衣裳） 去哪了呢？（来到花园里，来到草地上） 准备干什么呢？（学生发挥想象） 在儿童节这天可以参加各种各样的活动，他们都高不高兴呢？ （高兴） 你怎么知道的，从第一节那句话可以知道？（像朵朵花儿开放） 那让我们也带着快乐的情绪齐读、分组读第一节。

五、听音乐背诵第一自然段

六、小结：在快乐的节日里，百花盛开，一切都显得生机勃勃。这正像你们，亲爱的孩子们，老师真心的祝愿你们：健康、快乐地长大！

每当到“三八”妇女节时，都会使我想起七岁那年妇女节的趣事。

那年“三八”妇女节的早晨，我慌慌忙忙地跑到爸爸面前兴奋地大喊：“爸爸，节日快乐!!!”说完，我看着爸爸哈哈大笑起来，脸上还露出惊奇的表情。我看到爸爸这表情，我得意地想：哈哈，爸爸想不到吧，我会主动的祝你节日快乐，嘿嘿。看到爸爸这么开心，我心里也乐滋滋的。

这时，妈妈闻声走了过来，像看怪物一样的眼神看着我，“你刚才对你老爸说什么?”“节日快乐啊!”我胸有成竹地说，心里想：妈妈真奇怪，干嘛用这种眼神看我啊，我祝爸爸节日快乐有什么不对吗?真是的!我又看看爸爸和妈妈，他们俩的表情变得奇怪极了，突然，他们俩都开始哈哈大叫起来。我看到他们这么高兴，心想他们肯定是认为我很懂事，而开心的合不拢嘴吧!于是，我也得意洋洋地跟着他们傻乎乎地笑起来。

结果，我正笑得开心时，爸爸妈妈的笑声又消失了。我看看他们，他们反而又用怪异的眼神看着我。妈妈说：“菲儿，你在笑什么啊?”“我看到你们因为我祝爸爸节日快乐而开心，我也高兴，所以笑嘛。”妈妈怎么问这么笨的问题呢?我真是二丈摸不着头脑。“今天是我的节日，你怎么祝你爸爸节日快乐啊?”“什么，今天是你的节日?老妈，拜托你不要开玩笑好不好?‘父女节’不是父亲和女儿的节日吗?关你什么事啊?”“啊!!怪说不得你祝爸爸节日快乐，因为你根本没有把‘妇女节’的含义弄懂。‘妇女节’是全世界女人的节日，是为全世界的女人们设下的节日，而不是父亲和女儿的节日。菲儿，你到底懂不懂啊?”“啊?不会吧!”我转过头问爸爸：“妈妈说的是真的?”“当然是真的啦!”爸爸点点头。“什么?‘妇女节’原来是妈妈的节日，不是我和爸爸的节日，原来是白高兴一场。”真是哭笑不得!

你们可不要像我一样把“妇女节”理解成“父女节”哦。

每当到“三八”妇女节时，都会使我想起七岁那年妇女节的趣事。

那年“三八”妇女节的早晨，我慌慌忙忙地跑到爸爸面前兴奋地大喊：“爸爸，节日快乐!!!”说完，我看着爸爸哈哈大笑起来，脸上还露出惊奇的表情。我看到爸爸这表情，我得意地想：哈哈，爸爸想不到吧，我会主动的祝你节日快乐，嘿嘿。看到爸爸这么开心，我心里也乐滋滋的。

这时，妈妈闻声走了过来，像看怪物一样的眼神看着我，“你刚才对你老爸说什么?”“节日快乐啊!”我胸有成竹地说，心里想：妈妈真奇怪，干嘛用这种眼神看我啊，我祝爸爸节日快乐有什么不对吗?真是的!我又看看爸爸和妈妈，他们俩的表情变得奇怪极了，突然，他们俩都开始哈哈大叫起来。我看到他们这么高兴，心想他们肯定是认为我很懂事，而开心的合不拢嘴吧!于是，我也得意洋洋地跟着他们傻乎乎地笑起来。

结果，我正笑得开心时，爸爸妈妈的笑声又消失了。我看看他们，他们反而又用怪异的眼神看着我。妈妈说：“菲儿，你在笑什么啊?”“我看到你们因为我祝爸爸节日快乐而开心，我也高兴，所以笑嘛。”妈妈怎么问这么笨的问题呢?我真是二丈摸不着头脑。“今天是我的节日，你怎么祝你爸爸节日快乐啊?”“什么，今天是你的节日?老妈，拜托你不要开玩笑好不好?‘父女节’不是父亲和女儿的节日吗?关你什么事啊?”“啊!!怪说不得你祝爸爸节日快乐，因为你根本没有把‘妇女节’的含义弄懂。‘妇女节’是全世界女人的节日，是为全世界的女人们设下的节日，而不是父亲和女儿的节日。菲儿，你到底懂不懂啊?”“啊?不会吧!”我转过头问爸爸：“妈妈说的是真的?”“当然是真的啦!”爸爸点点头。“什么?‘妇女节’原来是妈妈的节日，不是我和爸爸的节日，原来是白高兴一场。”真是哭笑不得!

你们可不要像我一样把“妇女节”理解成“父女节”哦。

第1篇：老师，节日快乐！ 350字

有些人，他们愿化作滋润我们的养料，培着我们成长；还有另外的一些人，为工作付出，却不求回报。他们就是老师！

清晨，当天边染上第一线霞光，老师的身影，已出现在校园的走廊；夜晚，当星星隐去最后一丝光亮，老师的身影，还伴随着淡淡的灯光。一天又一天，一年又一年，可是，老师们的心，永远那样年轻，永远不知疲倦，伴随着对我们的希望继续远航，再过几年，十几年……

感谢您——老师，您让我们成为自信的，能超越自己的人。您用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐，是一把通向未知的天地的钥匙。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，去寻找和发现，让生活充满惊喜！

老师，谢谢您，祝您教师节快乐！

六年级:王扬

第2篇：老师，节日快乐！ 400字

老师，是一个多么庄严严厉的名字，老师，是一个多么令人敬佩的名字，啊！老师，祝您节日快乐！

老师，您把知识教给了我们，您又何尝得到回报？老师，在学校，您就是我们的母亲，在校外，您就是我们的恩师。老师，这是您的节日，您休息休息吧！

“静静的深夜，群星在闪耀，老师的房里，彻夜明亮。每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照亮我心房，啊！每当想起您，亲爱的好老师，一阵阵暖流温暖我心房。。。。。。”听，这是谁在歌唱？哦，是小朋友们赞扬您，敬佩您的歌声啊！。老师，您就是一根蜡烛，默默的为我们燃烧着，老师，在我们的节日的时候，您为我们欢歌，跳舞，但在您的节日里，您就像往常一样，并不在乎。老师，您的爱，我终于体会了。

老师，当我们送花时，您都严厉的、严肃的对我们说：“你们不要买花，老师不要，还浪费钱，你们的成绩就是给我的最大回报！知道了吗？”

老师，想着您每次给我讲题、讲课。我久久不能入睡。

老师我们真心的祝您节日愉快！

第3篇：关于老师的作文：老师，节日快乐 750字

九月是一个感恩的时节，因为9月10日，这个属于老师们的节日，就在九月份。

这个特殊的日子即将来临，在今天，我要祝愿每一位辛勤付出的老师节日快乐！

在许许多多的老师中，我最要感谢的是我的音乐老师—张老师，哦，有人说，你要感谢她是因为她和你同姓吗？当然不是的，是因为我们之间发生了一些感人的事情。

以前，我由于音乐学得不太好，所以一直对张老师感到不满，总是对她有些偏见，但是有一件事彻底改变了我的看法。

有一次星期五，我上完奥数课，随着人群走到了大门口，同学们很快全被家长们接走了，我东张西望，都没有看见妈妈的身影。我想，也许是堵车了，很快就会来了。我继续等，不时看看学校门口的钟，再瞧瞧门口，过了有一个世纪那么长的半个多小时，仍不见妈妈的到来，我急了，该不会是妈妈把2：35记成4：30了吧？又过了十分钟，我实在等不及了，眼看学校里的人一个个走光，好象全世界只有我一个人了，我的眼泪就不断地流出来了……

这时，张老师和自己的儿子还有另一位老师有说有笑地走了过来，她们看我还在学校里，便问我怎么回事，问明情况后，张老师安慰了我一下，接着掏出了手机，问我妈妈的电话号码，可打了二次都没有人接，我都有些不好意思了，第三个电话终于打通了，电话打通后，张老师告诉我妈妈很快就会到了，走出几步，她又回过头来，问要不要她陪我一会儿？我看了看，现在已经快4点了，真不想麻烦她了，于是，我说道：“不用了，谢……谢！”我从牙缝里挤出几个字，平时，我很害羞，不太愿意说谢谢，但是这次，我不得不说……

老师啊老师，您不但教育我们学习，而且还照顾我们的生活。老师啊老师，您辛苦了！

敬爱的老师，祝你们节日快乐！

杭州市濮家小学五年级:张瑶悦

第1篇：老师，节日快乐！ 350字

有些人，他们愿化作滋润我们的养料，培着我们成长；还有另外的一些人，为工作付出，却不求回报。他们就是老师！

清晨，当天边染上第一线霞光，老师的身影，已出现在校园的走廊；夜晚，当星星隐去最后一丝光亮，老师的身影，还伴随着淡淡的灯光。一天又一天，一年又一年，可是，老师们的心，永远那样年轻，永远不知疲倦，伴随着对我们的希望继续远航，再过几年，十几年……

感谢您——老师，您让我们成为自信的，能超越自己的人。您用事实向我们证明：学习并不是一种负担，而是一种快乐，是一把通向未知的天地的钥匙。您教会我们用自己的头脑和双手大胆探索，去寻找和发现，让生活充满惊喜！

老师，谢谢您，祝您教师节快乐！

六年级:王扬

第2篇：老师，节日快乐！ 400字

老师，是一个多么庄严严厉的名字，老师，是一个多么令人敬佩的名字，啊！老师，祝您节日快乐！

老师，您把知识教给了我们，您又何尝得到回报？老师，在学校，您就是我们的母亲，在校外，您就是我们的恩师。老师，这是您的节日，您休息休息吧！

“静静的深夜，群星在闪耀，老师的房里，彻夜明亮。每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照亮我心房，啊！每当想起您，亲爱的好老师，一阵阵暖流温暖我心房。。。。。。”听，这是谁在歌唱？哦，是小朋友们赞扬您，敬佩您的歌声啊！。老师，您就是一根蜡烛，默默的为我们燃烧着，老师，在我们的节日的时候，您为我们欢歌，跳舞，但在您的节日里，您就像往常一样，并不在乎。老师，您的爱，我终于体会了。

老师，当我们送花时，您都严厉的、严肃的对我们说：“你们不要买花，老师不要，还浪费钱，你们的成绩就是给我的最大回报！知道了吗？”

老师，想着您每次给我讲题、讲课。我久久不能入睡。

老师我们真心的祝您节日愉快！

第3篇：关于老师的作文：老师，节日快乐 750字

九月是一个感恩的时节，因为9月10日，这个属于老师们的节日，就在九月份。

这个特殊的日子即将来临，在今天，我要祝愿每一位辛勤付出的老师节日快乐！

在许许多多的老师中，我最要感谢的是我的音乐老师—张老师，哦，有人说，你要感谢她是因为她和你同姓吗？当然不是的，是因为我们之间发生了一些感人的事情。

以前，我由于音乐学得不太好，所以一直对张老师感到不满，总是对她有些偏见，但是有一件事彻底改变了我的看法。

有一次星期五，我上完奥数课，随着人群走到了大门口，同学们很快全被家长们接走了，我东张西望，都没有看见妈妈的身影。我想，也许是堵车了，很快就会来了。我继续等，不时看看学校门口的钟，再瞧瞧门口，过了有一个世纪那么长的半个多小时，仍不见妈妈的到来，我急了，该不会是妈妈把2：35记成4：30了吧？又过了十分钟，我实在等不及了，眼看学校里的人一个个走光，好象全世界只有我一个人了，我的眼泪就不断地流出来了……

这时，张老师和自己的儿子还有另一位老师有说有笑地走了过来，她们看我还在学校里，便问我怎么回事，问明情况后，张老师安慰了我一下，接着掏出了手机，问我妈妈的电话号码，可打了二次都没有人接，我都有些不好意思了，第三个电话终于打通了，电话打通后，张老师告诉我妈妈很快就会到了，走出几步，她又回过头来，问要不要她陪我一会儿？我看了看，现在已经快4点了，真不想麻烦她了，于是，我说道：“不用了，谢……谢！”我从牙缝里挤出几个字，平时，我很害羞，不太愿意说谢谢，但是这次，我不得不说……

老师啊老师，您不但教育我们学习，而且还照顾我们的生活。老师啊老师，您辛苦了！

敬爱的老师，祝你们节日快乐！

杭州市濮家小学五年级:张瑶悦

[作文 母亲，祝您节日快乐]

母亲，祝您节日快乐

尚瑛琨

“谁言寸草心，报得三春晖，作文 母亲，祝您节日快乐。”母亲的爱如阳光，照耀着我们的心田，温暖着我们的心窝„„

两岁半了，您把我带回您的身边，我不太熟悉周围的气息，没日没夜拼命地哭，小学一年级作文《作文 母亲，祝您节日快乐》。 ◆分享好文◆到了晚上，我的哭声更大了，您为了不让邻居找来，只得抱着我去大街上当“夜游神”。您轻轻地摇晃着我，唱着摇篮曲，我闭上了泪眼，甜甜地酣睡着。您走回家，把我放在床上，给我盖上被子，用湿巾为我擦去了眼角的眼泪。您贴着我的小脸颊上，怜爱地抚摸着我的脑袋„„

母亲，祝您节日快乐！

指导教师 崔梅茹 文章来源

[作文 母亲，祝您节日快乐]

母亲，祝您节日快乐

尚瑛琨

“谁言寸草心，报得三春晖，作文 母亲，祝您节日快乐。”母亲的爱如阳光，照耀着我们的心田，温暖着我们的心窝„„

两岁半了，您把我带回您的身边，我不太熟悉周围的气息，没日没夜拼命地哭，小学一年级作文《作文 母亲，祝您节日快乐》。 ◆分享好文◆到了晚上，我的哭声更大了，您为了不让邻居找来，只得抱着我去大街上当“夜游神”。您轻轻地摇晃着我，唱着摇篮曲，我闭上了泪眼，甜甜地酣睡着。您走回家，把我放在床上，给我盖上被子，用湿巾为我擦去了眼角的眼泪。您贴着我的小脸颊上，怜爱地抚摸着我的脑袋„„

母亲，祝您节日快乐！

指导教师 崔梅茹 文章来源

[作文 祝妈妈节日快乐]妈妈，节日快乐

李舒畅

三八妇女节来临之际，让我真诚地对您说一声：祝您节日快乐！

妈妈，还记得那一次吗？我得了急性阑尾炎，您在医院里为我忙里忙外，回到病房内，您脸色苍白，面容憔悴，眼圈红红的，好像已经哭过了，作文 祝妈妈节日快乐。这时护士跑了过来，和您谈了一会儿，您便在手术单上签下了您的名字。接着，打完了葡萄糖后，我便被推进了手术室，小学一年级作文《作文 祝妈妈节日快乐》。 ◆分享好文◆然后，我便什么也不知道了……

不知道过了多长时间，我醒了，只见您用温水泡毛巾，在擦着我的额头。在我的印象中，妈妈您一向很坚强，似乎没有哭过，可是，我生病了，您哭了。这时，我才感受到了母爱的伟大。

感谢母亲，生我育我。感谢母亲，为我付出的一切一切。

指导教师 崔梅茹 ：

[作文 祝妈妈节日快乐]妈妈，节日快乐

李舒畅

三八妇女节来临之际，让我真诚地对您说一声：祝您节日快乐！

妈妈，还记得那一次吗？我得了急性阑尾炎，您在医院里为我忙里忙外，回到病房内，您脸色苍白，面容憔悴，眼圈红红的，好像已经哭过了，作文 祝妈妈节日快乐。这时护士跑了过来，和您谈了一会儿，您便在手术单上签下了您的名字。接着，打完了葡萄糖后，我便被推进了手术室，小学一年级作文《作文 祝妈妈节日快乐》。 ◆分享好文◆然后，我便什么也不知道了……

不知道过了多长时间，我醒了，只见您用温水泡毛巾，在擦着我的额头。在我的印象中，妈妈您一向很坚强，似乎没有哭过，可是，我生病了，您哭了。这时，我才感受到了母爱的伟大。

感谢母亲，生我育我。感谢母亲，为我付出的一切一切。

指导教师 崔梅茹 ：

《快乐的节日》教学设计（第一课时）

教材分析：

我们熟悉的歌曲《快乐的节日》，歌词生动活泼，韵律欢快优美，充满了喜庆的节日气氛。唱一唱，读一读，眼前仿佛看见一群活泼可爱的少先队员在尽情地歌唱，尽情地欢跳。他们像春天的花朵一样来到花园里，来到草地上，花儿、小溪向他们点头、祝贺、歌唱，他们在祖国的培养下快乐成长。课文插图充满蓬勃生机，使人欢笑，让人陶醉，少年儿童的幸福生活跃然纸上。

教学目标：

1．认识“吹、祝”等14个生字。会写“快、乐”2个字。

2．能用欢快的语调正确流利地朗读课文，感受歌曲的优美和快乐的生活。

教具准备：

教学卡片

一、谈话导入课题。

1. 你们都过过什么节日？

2. 过节日的时候心情如何？

二、初读课文

1. 自由轻读课文，找出生字。

2. 检查读生字。

3. 师带读

4. 去掉拼音读。

5. 做动作猜字。

6. 猜谜语。

7. 找朋友。

8. 学生拆字。

三、指导书写“快、乐”这两个生字。

1、 认真观察字在田字格中的位置。

2、 师范写。

3、 生独立书写。

四、读文感悟

1、 全班齐读。

2、 男女生赛读。

3、 提问：读完课文，课文中的小朋友过节的时

候心情是怎样的？

4、 齐读第一节、第四节。

五、总结延伸

他们看到了美丽的花儿、鸟儿，听到了小溪欢快地流淌，再过不久，就是六一儿童节了。你们怎么向写这些词的小朋友祝贺呢？

六、课外作业

1、 把生字读给爸爸、妈妈听。

2、 背诵课文。

《快乐的节日》教学设计（第一课时）

教材分析：

我们熟悉的歌曲《快乐的节日》，歌词生动活泼，韵律欢快优美，充满了喜庆的节日气氛。唱一唱，读一读，眼前仿佛看见一群活泼可爱的少先队员在尽情地歌唱，尽情地欢跳。他们像春天的花朵一样来到花园里，来到草地上，花儿、小溪向他们点头、祝贺、歌唱，他们在祖国的培养下快乐成长。课文插图充满蓬勃生机，使人欢笑，让人陶醉，少年儿童的幸福生活跃然纸上。

教学目标：

1．认识“吹、祝”等14个生字。会写“快、乐”2个字。

2．能用欢快的语调正确流利地朗读课文，感受歌曲的优美和快乐的生活。

教具准备：

教学卡片

一、谈话导入课题。

1. 你们都过过什么节日？

2. 过节日的时候心情如何？

二、初读课文

1. 自由轻读课文，找出生字。

2. 检查读生字。

3. 师带读

4. 去掉拼音读。

5. 做动作猜字。

6. 猜谜语。

7. 找朋友。

8. 学生拆字。

三、指导书写“快、乐”这两个生字。

1、 认真观察字在田字格中的位置。

2、 师范写。

3、 生独立书写。

四、读文感悟

1、 全班齐读。

2、 男女生赛读。

3、 提问：读完课文，课文中的小朋友过节的时

候心情是怎样的？

4、 齐读第一节、第四节。

五、总结延伸

他们看到了美丽的花儿、鸟儿，听到了小溪欢快地流淌，再过不久，就是六一儿童节了。你们怎么向写这些词的小朋友祝贺呢？

六、课外作业

1、 把生字读给爸爸、妈妈听。

2、 背诵课文。

1 ——《快乐的节日》第一课时说课稿

教材地位与课文特点：

《快乐的节日》这首诗歌是同名歌曲的歌词。作为一篇儿童诗歌，它的语言生动活泼，清新自然又很好的切合了儿童乐观向上的风貌。诗歌中以“小鸟”“风儿”“花儿”“白杨”等形象，生动的比喻，拟人的手法，描绘了儿童节快乐的场景，抒发了孩子愉悦的心情。诗歌琅琅上口，易记易唱。值得一提的是，在教学中可以将歌曲引入教学但却不能喧宾夺主忽视语文学科的特点。教学时还是应以学生的诵读和想象为主，从学生已有的旧知识入手，激发学生的学习兴趣。通过循序渐进的诵读训练，引导学生感悟诗歌的内涵，体会诗歌中描绘的快乐意境。在感受快乐的同时培养语感、收获知识、体验快乐。

设计理念与学情分析：

学生拥有独立的人格、自由的意志、他们的理想、信念、世界观、人生观、科学发展观等价值主流的意义建构在很大程度上取决于教师的科学引领。因此语言训练的设计要符合学生语言发展的规律（儿童语言的发展大致经历“认识-----理解------运用”三个阶段）。我们在语言训练的“载体”的设置上应该经常地关注三个“点”：一是找准听说读写的附着点，二是洞悉情感发散的栖息点，三是发现价值引领的切入点。比如在本课的教学中，针对诗歌琅琅上口，易记易唱，生动活泼的特点，就应以学生的诵读和想象为主，要让学生在诵读的基础上展开想象，获得初步的情感体验，感受语言文字的优美。抓住“谁在歌唱、祝福什么？你听到了什么祝福？“等问题进行教学。将问题设为训练点，既可以理清诗歌脉络又可以通过朗读、背诵、问答、对话、讨论交流、联想等形式引导学生诵读涵咏，感悟活泼的形象，生动的比喻，拟人的手法，感受儿童节快乐的场景，并将自己愉悦的心情通过朗读释放出来，体验快乐，收获快乐。

对于二年级的孩子而言，诗歌远不及故事来得有趣，也不容易让孩子产生兴趣。因为诗歌的语言跳跃性较强，很难在孩子的头脑中形成具体的表象。在教学可借助画面来帮助孩子丰富他们的表象，并让孩子们反复的朗读，只有在这样的基础上才能理解诗歌内容，体会诗歌的情感意境。在此基础上展开合理的想象，进行说话练习，培养孩子的表达能力和创新能力。

至于生字词的学习，本班的学生已基本具备独立识字、写字的能力，在这一方面的教学以扶为主，只对个别字进行指导。

教学目标与重难点：

A、 目标：

2 1、会写8个生字，会认3个生字，基本上能独立识字

2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

3、通过朗读、想象，体会诗歌的快乐意境，感受到幸福的生活。

4、体会诗歌的语言美，通过积累和说话练习培养学生的语感、表达能力和创新能力。

B 、重难点：

1、学会本课的生字，正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。：

2、通过朗读、想象、体会诗歌的快乐意境，感受幸福的生活。体会诗歌的语言美，通过仿写和说话练习培养学生的表达能力和创新能力。

教学时间与教学流程：

本课的教学拟分两课时进行：第一课时以识字和品读感悟为主，同时进行说话训练；第二课时主要是书写指导和背诵指导。本课所说的为第一教时的教学内容，教学流程安排如下：

一、 激趣导入，感受“快乐”

新课标指出，语文教学应激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的学习情景。故在上课伊始，我从学生已有的生活经验入手用谈话的方式切入，明确诗歌的“快乐”主题，在此基础上让学生欣赏音乐直观感受节日欢快的气氛，具体安排如下：

1、板书“节日”

2、通过问话 “你知道哪些节日”“哪一个节日是属于少年儿童”的节日来引起全体学生的兴趣。

3、再让生用“六一节是个------的节日”说一句话，从而引出“快乐”并定位“快乐”。

4、播放歌曲《快乐的节日》，直观感受快乐，并设问“你想学学这首快乐的歌吗？它就藏在咱们的书本里呢！”引起学生的学习兴趣导入新

课。

二、 自读自悟，感悟“快乐”

学生是语文学习的主人。如果要求全体学生用一种方式来学习，既枯燥又没有效果，而且会削弱学生的主体性和课堂学习的积极性。这一环节设计的目的在于一是尊重学生的差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式；二是为了养成他们自主学习的意识和习惯。当然最后还要进行必要的检验。具体步骤如下：

1、让学生选择自己喜欢的方式读诗划出生字词，并提出要求“读准字音，把课文读通读顺”

3 2、让学生同桌之间互读并进行评判，这一环节还可以培养他们的评价能力

3、交流汇报读书情况，检验学生的自主识字能力。

三、 诵读涵咏，体验“快乐”

这是本课教学的重点所在。“课标”指出，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。在这一环节中，我给予学生充分的时间，让学生与文本对话，以读代讲，读中感悟，读思结合。在反复的诵读中理解内容积累语言，注重基本技能的训练；让学生在充分的情感体验中表达自己不同的看法和想法产生对文本的亲近感，并将他们的独特感受读出来，说出来，这样的迁移训练能激起学生阅读文本、补充文本的兴趣，有利于学生情感的表达。并能使学生的思维、想象潜力充分发挥，表达能力得到提高。具体作法如下：

1、听课件，并说说“丁丁读得好吗？好在哪？”

2、在聆听范读的基础上生再读课文。这一环节的设计是由于在初读课文时学生的中心主要放在字词上，所以在这里要是留出时间让学生能与文本进行对话，同时也是对生字词的又一次巩固。

3、以男女生比赛的形式汇报。

4、学习第一自然段

以“让我们随着小鸟一起飞进快乐的节日”以作为过渡语言引导学

生在轻松的氛围中开始对课文的学习。

A 、 学生自由读第一小节，边读边想，“你在哪里感觉到快乐呢？”

B 、 指名汇报。“找到了吗？那就把你的感受读出来吧！” 这里要请不

同的学生尊重学生的独特感受，并相机进行朗读指导。

C 、 想象：你们戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳的走进了美好的

节日，你们好象看到了什么？在这里，可将“语文天地”中的练

习引进来，积累定中关系的词组。-----的------

5、学习第二自然段

A 、 同桌互读。

B 、 说话训练：①美丽的花儿，爱唱歌的白杨树，美丽的小鸟们都向 你

们祝贺来啦，你听到他们的祝贺了吗？你听到它们的歌里唱了什

么吗？（同桌互相说，再指名说）

②还有谁也来祝贺了呢？它会怎么说呢？

（学习语言的最终目的在于运用，在这里设计这样一个环节是为

了实现从课堂到课外的延伸，是对文本的拓展，提高了学生的口头表

达能力培养了创新能力，同时由于由文本做基础，降低了难度也使想

4 象更为合理化）

C 、 朗读指导。（在这美好的日子里，听了这么好朋友的祝贺，你们的

心情怎么样呢？带着你们的好心情来读一读）

6、学习第三小节

A 、 出示图片，引导学生将自己与诗歌中的人物相融合，与文本融合，

真正做到在快乐的学习中收获快乐。

B 、 学生读。（ 哇，老师也被你们的热情所感染了，现在让我们唱起

来，跳起来，让我们和小花，小鸟和叔叔阿姨一起度过这欢快的节日。）

7、整体朗读

板书设计：

快乐的节日

↑祝贺

小鸟 → 带路 风儿 → 吹

花儿 → 点头 杨树 → 歌唱

1 ——《快乐的节日》第一课时说课稿

教材地位与课文特点：

《快乐的节日》这首诗歌是同名歌曲的歌词。作为一篇儿童诗歌，它的语言生动活泼，清新自然又很好的切合了儿童乐观向上的风貌。诗歌中以“小鸟”“风儿”“花儿”“白杨”等形象，生动的比喻，拟人的手法，描绘了儿童节快乐的场景，抒发了孩子愉悦的心情。诗歌琅琅上口，易记易唱。值得一提的是，在教学中可以将歌曲引入教学但却不能喧宾夺主忽视语文学科的特点。教学时还是应以学生的诵读和想象为主，从学生已有的旧知识入手，激发学生的学习兴趣。通过循序渐进的诵读训练，引导学生感悟诗歌的内涵，体会诗歌中描绘的快乐意境。在感受快乐的同时培养语感、收获知识、体验快乐。

设计理念与学情分析：

学生拥有独立的人格、自由的意志、他们的理想、信念、世界观、人生观、科学发展观等价值主流的意义建构在很大程度上取决于教师的科学引领。因此语言训练的设计要符合学生语言发展的规律（儿童语言的发展大致经历“认识-----理解------运用”三个阶段）。我们在语言训练的“载体”的设置上应该经常地关注三个“点”：一是找准听说读写的附着点，二是洞悉情感发散的栖息点，三是发现价值引领的切入点。比如在本课的教学中，针对诗歌琅琅上口，易记易唱，生动活泼的特点，就应以学生的诵读和想象为主，要让学生在诵读的基础上展开想象，获得初步的情感体验，感受语言文字的优美。抓住“谁在歌唱、祝福什么？你听到了什么祝福？“等问题进行教学。将问题设为训练点，既可以理清诗歌脉络又可以通过朗读、背诵、问答、对话、讨论交流、联想等形式引导学生诵读涵咏，感悟活泼的形象，生动的比喻，拟人的手法，感受儿童节快乐的场景，并将自己愉悦的心情通过朗读释放出来，体验快乐，收获快乐。

对于二年级的孩子而言，诗歌远不及故事来得有趣，也不容易让孩子产生兴趣。因为诗歌的语言跳跃性较强，很难在孩子的头脑中形成具体的表象。在教学可借助画面来帮助孩子丰富他们的表象，并让孩子们反复的朗读，只有在这样的基础上才能理解诗歌内容，体会诗歌的情感意境。在此基础上展开合理的想象，进行说话练习，培养孩子的表达能力和创新能力。

至于生字词的学习，本班的学生已基本具备独立识字、写字的能力，在这一方面的教学以扶为主，只对个别字进行指导。

教学目标与重难点：

A、 目标：

2 1、会写8个生字，会认3个生字，基本上能独立识字

2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

3、通过朗读、想象，体会诗歌的快乐意境，感受到幸福的生活。

4、体会诗歌的语言美，通过积累和说话练习培养学生的语感、表达能力和创新能力。

B 、重难点：

1、学会本课的生字，正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。：

2、通过朗读、想象、体会诗歌的快乐意境，感受幸福的生活。体会诗歌的语言美，通过仿写和说话练习培养学生的表达能力和创新能力。

教学时间与教学流程：

本课的教学拟分两课时进行：第一课时以识字和品读感悟为主，同时进行说话训练；第二课时主要是书写指导和背诵指导。本课所说的为第一教时的教学内容，教学流程安排如下：

一、 激趣导入，感受“快乐”

新课标指出，语文教学应激发学生的学习兴趣，为学生创设良好的学习情景。故在上课伊始，我从学生已有的生活经验入手用谈话的方式切入，明确诗歌的“快乐”主题，在此基础上让学生欣赏音乐直观感受节日欢快的气氛，具体安排如下：

1、板书“节日”

2、通过问话 “你知道哪些节日”“哪一个节日是属于少年儿童”的节日来引起全体学生的兴趣。

3、再让生用“六一节是个------的节日”说一句话，从而引出“快乐”并定位“快乐”。

4、播放歌曲《快乐的节日》，直观感受快乐，并设问“你想学学这首快乐的歌吗？它就藏在咱们的书本里呢！”引起学生的学习兴趣导入新

课。

二、 自读自悟，感悟“快乐”

学生是语文学习的主人。如果要求全体学生用一种方式来学习，既枯燥又没有效果，而且会削弱学生的主体性和课堂学习的积极性。这一环节设计的目的在于一是尊重学生的差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式；二是为了养成他们自主学习的意识和习惯。当然最后还要进行必要的检验。具体步骤如下：

1、让学生选择自己喜欢的方式读诗划出生字词，并提出要求“读准字音，把课文读通读顺”

3 2、让学生同桌之间互读并进行评判，这一环节还可以培养他们的评价能力

3、交流汇报读书情况，检验学生的自主识字能力。

三、 诵读涵咏，体验“快乐”

这是本课教学的重点所在。“课标”指出，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。在这一环节中，我给予学生充分的时间，让学生与文本对话，以读代讲，读中感悟，读思结合。在反复的诵读中理解内容积累语言，注重基本技能的训练；让学生在充分的情感体验中表达自己不同的看法和想法产生对文本的亲近感，并将他们的独特感受读出来，说出来，这样的迁移训练能激起学生阅读文本、补充文本的兴趣，有利于学生情感的表达。并能使学生的思维、想象潜力充分发挥，表达能力得到提高。具体作法如下：

1、听课件，并说说“丁丁读得好吗？好在哪？”

2、在聆听范读的基础上生再读课文。这一环节的设计是由于在初读课文时学生的中心主要放在字词上，所以在这里要是留出时间让学生能与文本进行对话，同时也是对生字词的又一次巩固。

3、以男女生比赛的形式汇报。

4、学习第一自然段

以“让我们随着小鸟一起飞进快乐的节日”以作为过渡语言引导学

生在轻松的氛围中开始对课文的学习。

A 、 学生自由读第一小节，边读边想，“你在哪里感觉到快乐呢？”

B 、 指名汇报。“找到了吗？那就把你的感受读出来吧！” 这里要请不

同的学生尊重学生的独特感受，并相机进行朗读指导。

C 、 想象：你们戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳的走进了美好的

节日，你们好象看到了什么？在这里，可将“语文天地”中的练

习引进来，积累定中关系的词组。-----的------

5、学习第二自然段

A 、 同桌互读。

B 、 说话训练：①美丽的花儿，爱唱歌的白杨树，美丽的小鸟们都向 你

们祝贺来啦，你听到他们的祝贺了吗？你听到它们的歌里唱了什

么吗？（同桌互相说，再指名说）

②还有谁也来祝贺了呢？它会怎么说呢？

（学习语言的最终目的在于运用，在这里设计这样一个环节是为

了实现从课堂到课外的延伸，是对文本的拓展，提高了学生的口头表

达能力培养了创新能力，同时由于由文本做基础，降低了难度也使想

4 象更为合理化）

C 、 朗读指导。（在这美好的日子里，听了这么好朋友的祝贺，你们的

心情怎么样呢？带着你们的好心情来读一读）

6、学习第三小节

A 、 出示图片，引导学生将自己与诗歌中的人物相融合，与文本融合，

真正做到在快乐的学习中收获快乐。

B 、 学生读。（ 哇，老师也被你们的热情所感染了，现在让我们唱起

来，跳起来，让我们和小花，小鸟和叔叔阿姨一起度过这欢快的节日。）

7、整体朗读

板书设计：

快乐的节日

↑祝贺

小鸟 → 带路 风儿 → 吹

花儿 → 点头 杨树 → 歌唱

精选作文:那段快乐的日子(800字) 作文

在我人生的整个小学阶段，或许也包括幼儿园阶段。我都生活在那里。那是一个小乡镇，没有繁华的商业街，没有任何营业性娱乐场所。远离尘嚣的坐落在山边。就像个睡在山边的a 字。a 字这头几幢楼房紧紧的挨着，望着隔着菜田的a 字那头的一排排的平房。我的家就在这寥寥的几栋楼房里 记得那时我喜欢山。夜深人静时我爱趴在窗口，隔着防盗窗的几条栏杆，望向山。山静静的卧着，他的身下是住在平房里的人用灯火勾勒出的床铺。我会幻想，山就是一只沉睡的大龟，它的壳与天的交际处仿佛在微微颤抖。如果是在夏天，漆黑的天宇上，星辰缀满天空。你会听到来自山上的鸟啼声，眼前草地里的蟋蟀鸣。在这夜的舞台下，鸟是女高音，蟋蟀就是提琴手。乐章不断，山愈发深沉。现在想起，那时的山实在可爱和亲切。如今我在城市的夜里看见的山不过是如墨的黑，黑着。事实上我现在也很少看得到山了。这头的窗户楼房密密的连接在一起，像一堵墙。那头的窗户本来视野算是广阔，近处是清冷的马路，过去是沙地，在过去是绿地，再过去是模糊的城市的身影。可惜近来据说是某小区二期工程，把那点广阔也毁了。加上这紧张的学习生活，还有我那些无聊的兴趣还好，把我趴窗口的时间也挤掉了。 还记得那段日子我喜欢走出家门，穿过市场或者菜地去找我的伙伴们，我们聚在一起有太多可玩的了。现在不大记得了，应该是捉迷藏，追逐游戏，跨步跑什么的。而今想起竟无非是疯跑罢了，都是体力活。对了，我们也曾试过去山上，去菜地里，具体去干什么我忘了，总之是去找乐子。就算在山上迷路也可以很快乐。（当然这种情况没出现过) 那时我是那么快乐，我不会去想我今天可以干什么我明天可以干什么。现在我在这个地方，我有了许多新朋友，但我是那么的寂寞。上学还好可以遇见他们，一起聊天吹牛什么的。一到放假那就可真是无可适从了。我要么不知道朋友地址，要么知道了也住的远。其实我就算突然在路上遇到一个朋友我也不知能和他干什么，那段日子与伙伴的把戏竟与这里格格不入。我深深感到一种无奈。只好宅在家里，对着电视，对着电脑。对着这些没有活力的机器。 这时我终于发现，我再也无法回到那段快乐的日子了。初三:草帽d 篇一：那段快乐的日子

那段快乐的日子

“我不，妈妈，樱桃树上那么多虫子，真可怕！我爬上去摘樱桃的话，它们会咬我的！”我嘟着嘴，不情愿地说。妈妈却不以为然“虫子可怕，樱桃是你的最爱，你自己选吧。”

我禁不住诱惑，但又不想丢掉面子，就趁妈妈不注意的时候爬上了树，洋洋得意地坐在树梢上伸手去抓藏在绿叶中的一颗颗樱桃，我抓到了尝到了甜头，又往更高的地方爬了一点。但这依然满足不了我的欲望，我想去更高的地方，哪知一不小心踩空了，重心不稳，“千钧一发”之际，我牢牢的抓

住了一大把樱桃叶，但又看到了树叶上的一只只“虫”。急忙丢掉叶子，于是乎掉在了地上。 树梢刮破了我的脸，血珠一滴一滴地砸在青草地上，像是断了线的红珊瑚珠。我害怕极了，失声痛苦起来，奶奶和妈妈听到了我的哭声，急忙赶到后院。见我狼狈不堪的样子，脸上布满了焦急的神色，跑进屋里，拿水给我清洗伤口，很是问候了一阵。又摘了些樱桃哄我，让我不哭。这才止住了我的眼泪。 妈妈关切地问我怎么摔成这个样子了。我把事情从头到尾讲了一遍。讲完，见她脸上充满了内疚，摘下一片叶子，折成两半说：“这不是虫，我逗你玩的。”我半信半疑，摘下一片叶子，恍然大悟。似乎所有的伤疤都不再痛了。心中对樱桃树的恐惧感也消失了。还是抵挡不住诱惑，爬上树，满足内心的欲望。这一幕总让人回忆起童年的那段日子。

站在后院，望着这所熟悉的房子，童年的各种画面像电影片段一样展现在了脑海里；和小伙伴一起捉鱼时的情景；和朋友们一起玩过家家时的场景；和小伙伴一起玩捉迷藏的样子；和朋友们一起在夏夜里听

蝉鸣，一起捕蝉；和朋友们一起坐在春风中放风筝?? 每一个片段，每一幅画面，都弥散着浓

浓的爱，都流淌着童年的美好，都浸润出深深的欢乐。那段日子，是那么无忧，那么快乐。 暮地，抬起头，阳光下的红宝石在树叶丛中若隐若现，还是那么诱人。 一骨碌爬上树，开始回味童年??

指导教师：张金娟 篇二：那段快乐的日子【原创】lpr

那段快乐的日子 初一五班 林沛然 在我的记忆中，有许多许多的事，可是给我留下了最深的印象的，却只有一件，那是文章的题目---一段快乐的日子。

在那段日子中，我干过许多“损人利己或不利己”的“坏事”。在门上放一张纸，只要一开门就会吓你一大跳；用西红柿往白纸上扔；把小广告折成纸飞机往楼下扔等。在我干过的这些坏事中，有，且只有一件事，给我留下了一个最深刻的印象。

那件事事这样的。 那天，我突发奇想，将学校发给我们班每人一个做实验用的注射器放在水池中抽满了水，再跑到窗户旁边，用力将注射器中的水推出去，然后蹲下，用早已放在旁边擦好的、兴趣班上做的潜望镜观察楼下的情况。不曾想，爸爸正巧经过这里，看见地面上的水迹，就猜到了八成又是我干的“好事”。我看到了这里，立刻就慌了，我把注射器收回到我的书包之后，又马上把那个潜望镜放回到柜子里，让爸爸以为这事不是我干的，与我没关系。可是，就这样也没管用。

爸爸回来之后，并没有按照我的预想，将我叫到他的卧室，将我批评一顿。而是非常语重心长地教导我，告诉我这样做是不对的。换位思考一下，如果我是楼下的某个行人，我会怎样看待，怎样去想这件事。听了爸爸的一番话后，我很快意识到了我的错误，主动地承认了错误，并说明了从今以后不会再干这种事了。

这件事过后，我觉得我长大了，我觉得我懂事了。知道了什么是“己所不欲勿施于人”。

这件事给我留下了很深的印象。我不知道用什么来形容它，只能极为勉强地用两个字来做标题“快乐”。这段时光其实不是对这个词一般的理解，而是另一种快乐。

篇三：忆往昔, 回想那段快乐的日子, 足矣

忆往昔，回想那段快乐的日子，足矣 恍然之间，自己早已不是当初的初中生了，幼嫩的姿态早已悄然退却，我却还不知原来世事都在不断变迁，溜走的，想抓也抓不回来了。

回想起当初的日子，欢声笑语，而如今不知为何竟都变得沉默了，是自己变得内向了吗？记忆虽久远但却并不淡薄，即便奔向各地，却也不忘昔日的十班，不忘我们的老毛。

不知为何，突然感觉

感觉日子变得久远了。

不知为何，突然明白什么叫想念了。

不知为何，突然了解那种不舍了。

不知为何，我们再也回不到以前，回不到当初那段快乐的日子。

细数流逝的经年，唏嘘过往的日子，我们曾一起走过风雨，最终却泛起了泪花。时间的沙漏沉淀着无法逃离的过往，记忆的双手总是拾起那些明媚的忧伤。

悲伤的时候总是不想闭上双眼，因为怕泪水的滑落，怕回忆起当初的过往。其实都不曾有过，也都不曾离开过，每每多的只是留恋与不舍，每每少的只是美好与欢乐。

其实，可以让自己不要那么伤心。因为我们，曾经在一起，快乐过，足矣。 高一:小从

篇四：记忆中那些快乐的日子

记忆中那些快乐的日子

高二、十三班 董湘宁

小时候只有过年才是最快乐的日子，经常会想为什么一年中快乐的日子如此短暂并且如此容易消失，能不能那些漫长而不快乐的日子都不过了，只过那几天行吗。或者能不能一年中都是如过年那样快乐的日子。当然，随着年龄的增长，渐渐明白，日子要一天天地过下去的。只是在漫长的成长岁月中，我不认为成年人的智力就如他的身体一样越长越高大。

因为有一天，我发现，我们的节日太多了，一个接着一个象一群没有狂欢就无法生存的群体。只是，所有的节日中，真的就都能使我们如童年感受过年那样感受到快乐吗。

在这些快乐的节日当中，我只能理解这样几个节日，一个是中国的春节，一个是清明节，一个是端午节，中秋节还有国庆节，在我心目中无限地重要。春节，是万象更新的日子，是所有中国人共同庆祝的年节交替的日子，包含了我们历史中众多的中华文化、快乐、信仰和对未来的期待；清明节是中国人与那些逝去了的祖先和亲人们沟通的节日，这样一个形而上的节日既有物质现实意义，又有精神意义；还有一个是端午节，这是一个全体中国共同纪念一个诗人的节日，诗人啊，就冲这一点，我都因为自己是个中国人而感到骄傲，因为我们的民族有一个非常重要的节日是纪念一个诗人的节日。并且能够在如此漫长的时间在我们的生活和历史中传递下来。要知道这段历史中，

有多少一时得势的帝王、野心家、富豪想把自己的名字烙在历史当中啊。只是，无论是屠杀还是精神上的威慑，无论他们多么显赫多么威猛最后连一个节日都改变不了。想想吧，这样的民族多么值得骄傲。所有的节日中没有一个被大家认可的节日是纪念一个帝王，哪怕他是盛世的明君，但却有一个节日是纪念一个悲壮的诗人。

所有的暴力、权贵、

屈辱都是暂时的，我们的血液里有祖先传承给我们的儒雅。在我们的内心深处，只崇尚真正的智慧、觉悟、爱和儒雅。

中秋节是一个团圆的节日，一个和月亮有关的节日，和千家万户渴望安宁、和睦、团圆有关的节日，是一个血脉和爱还有浪漫息息相关的节日。国庆节，提醒我还有我的孩子们我们赖以生存的祖国需要我们的辛勤劳动还有勇敢和智慧，是一个非同寻常的日子。

这些节日成为我生命中最值得骄傲、快乐和自豪的节日。当然，在我的卧室、洗手间还有办公室的墙上挂着的日历上，远不只这些节日。有很多很多，几乎隔几天就是一个节日，这些节日里，圣诞节很令我敬重，因为那是一个和信仰和爱有关的节日，只是我不是一个基督徒，对这个节日只保持敬意，在理解上只能理解成西方的新年。和我们的元旦差不多。

感想：中西文化即使存在差异，但对于节日的到来，人们都抱有相同的感受，在节日的时候心存快乐感受生活，相信这也正是节日的魅力所在吧。

精选作文:那段快乐的日子(800字) 作文

在我人生的整个小学阶段，或许也包括幼儿园阶段。我都生活在那里。那是一个小乡镇，没有繁华的商业街，没有任何营业性娱乐场所。远离尘嚣的坐落在山边。就像个睡在山边的a 字。a 字这头几幢楼房紧紧的挨着，望着隔着菜田的a 字那头的一排排的平房。我的家就在这寥寥的几栋楼房里 记得那时我喜欢山。夜深人静时我爱趴在窗口，隔着防盗窗的几条栏杆，望向山。山静静的卧着，他的身下是住在平房里的人用灯火勾勒出的床铺。我会幻想，山就是一只沉睡的大龟，它的壳与天的交际处仿佛在微微颤抖。如果是在夏天，漆黑的天宇上，星辰缀满天空。你会听到来自山上的鸟啼声，眼前草地里的蟋蟀鸣。在这夜的舞台下，鸟是女高音，蟋蟀就是提琴手。乐章不断，山愈发深沉。现在想起，那时的山实在可爱和亲切。如今我在城市的夜里看见的山不过是如墨的黑，黑着。事实上我现在也很少看得到山了。这头的窗户楼房密密的连接在一起，像一堵墙。那头的窗户本来视野算是广阔，近处是清冷的马路，过去是沙地，在过去是绿地，再过去是模糊的城市的身影。可惜近来据说是某小区二期工程，把那点广阔也毁了。加上这紧张的学习生活，还有我那些无聊的兴趣还好，把我趴窗口的时间也挤掉了。 还记得那段日子我喜欢走出家门，穿过市场或者菜地去找我的伙伴们，我们聚在一起有太多可玩的了。现在不大记得了，应该是捉迷藏，追逐游戏，跨步跑什么的。而今想起竟无非是疯跑罢了，都是体力活。对了，我们也曾试过去山上，去菜地里，具体去干什么我忘了，总之是去找乐子。就算在山上迷路也可以很快乐。（当然这种情况没出现过) 那时我是那么快乐，我不会去想我今天可以干什么我明天可以干什么。现在我在这个地方，我有了许多新朋友，但我是那么的寂寞。上学还好可以遇见他们，一起聊天吹牛什么的。一到放假那就可真是无可适从了。我要么不知道朋友地址，要么知道了也住的远。其实我就算突然在路上遇到一个朋友我也不知能和他干什么，那段日子与伙伴的把戏竟与这里格格不入。我深深感到一种无奈。只好宅在家里，对着电视，对着电脑。对着这些没有活力的机器。 这时我终于发现，我再也无法回到那段快乐的日子了。初三:草帽d 篇一：那段快乐的日子

那段快乐的日子

“我不，妈妈，樱桃树上那么多虫子，真可怕！我爬上去摘樱桃的话，它们会咬我的！”我嘟着嘴，不情愿地说。妈妈却不以为然“虫子可怕，樱桃是你的最爱，你自己选吧。”

我禁不住诱惑，但又不想丢掉面子，就趁妈妈不注意的时候爬上了树，洋洋得意地坐在树梢上伸手去抓藏在绿叶中的一颗颗樱桃，我抓到了尝到了甜头，又往更高的地方爬了一点。但这依然满足不了我的欲望，我想去更高的地方，哪知一不小心踩空了，重心不稳，“千钧一发”之际，我牢牢的抓

住了一大把樱桃叶，但又看到了树叶上的一只只“虫”。急忙丢掉叶子，于是乎掉在了地上。 树梢刮破了我的脸，血珠一滴一滴地砸在青草地上，像是断了线的红珊瑚珠。我害怕极了，失声痛苦起来，奶奶和妈妈听到了我的哭声，急忙赶到后院。见我狼狈不堪的样子，脸上布满了焦急的神色，跑进屋里，拿水给我清洗伤口，很是问候了一阵。又摘了些樱桃哄我，让我不哭。这才止住了我的眼泪。 妈妈关切地问我怎么摔成这个样子了。我把事情从头到尾讲了一遍。讲完，见她脸上充满了内疚，摘下一片叶子，折成两半说：“这不是虫，我逗你玩的。”我半信半疑，摘下一片叶子，恍然大悟。似乎所有的伤疤都不再痛了。心中对樱桃树的恐惧感也消失了。还是抵挡不住诱惑，爬上树，满足内心的欲望。这一幕总让人回忆起童年的那段日子。

站在后院，望着这所熟悉的房子，童年的各种画面像电影片段一样展现在了脑海里；和小伙伴一起捉鱼时的情景；和朋友们一起玩过家家时的场景；和小伙伴一起玩捉迷藏的样子；和朋友们一起在夏夜里听

蝉鸣，一起捕蝉；和朋友们一起坐在春风中放风筝?? 每一个片段，每一幅画面，都弥散着浓

浓的爱，都流淌着童年的美好，都浸润出深深的欢乐。那段日子，是那么无忧，那么快乐。 暮地，抬起头，阳光下的红宝石在树叶丛中若隐若现，还是那么诱人。 一骨碌爬上树，开始回味童年??

指导教师：张金娟 篇二：那段快乐的日子【原创】lpr

那段快乐的日子 初一五班 林沛然 在我的记忆中，有许多许多的事，可是给我留下了最深的印象的，却只有一件，那是文章的题目---一段快乐的日子。

在那段日子中，我干过许多“损人利己或不利己”的“坏事”。在门上放一张纸，只要一开门就会吓你一大跳；用西红柿往白纸上扔；把小广告折成纸飞机往楼下扔等。在我干过的这些坏事中，有，且只有一件事，给我留下了一个最深刻的印象。

那件事事这样的。 那天，我突发奇想，将学校发给我们班每人一个做实验用的注射器放在水池中抽满了水，再跑到窗户旁边，用力将注射器中的水推出去，然后蹲下，用早已放在旁边擦好的、兴趣班上做的潜望镜观察楼下的情况。不曾想，爸爸正巧经过这里，看见地面上的水迹，就猜到了八成又是我干的“好事”。我看到了这里，立刻就慌了，我把注射器收回到我的书包之后，又马上把那个潜望镜放回到柜子里，让爸爸以为这事不是我干的，与我没关系。可是，就这样也没管用。

爸爸回来之后，并没有按照我的预想，将我叫到他的卧室，将我批评一顿。而是非常语重心长地教导我，告诉我这样做是不对的。换位思考一下，如果我是楼下的某个行人，我会怎样看待，怎样去想这件事。听了爸爸的一番话后，我很快意识到了我的错误，主动地承认了错误，并说明了从今以后不会再干这种事了。

这件事过后，我觉得我长大了，我觉得我懂事了。知道了什么是“己所不欲勿施于人”。

这件事给我留下了很深的印象。我不知道用什么来形容它，只能极为勉强地用两个字来做标题“快乐”。这段时光其实不是对这个词一般的理解，而是另一种快乐。

篇三：忆往昔, 回想那段快乐的日子, 足矣

忆往昔，回想那段快乐的日子，足矣 恍然之间，自己早已不是当初的初中生了，幼嫩的姿态早已悄然退却，我却还不知原来世事都在不断变迁，溜走的，想抓也抓不回来了。

回想起当初的日子，欢声笑语，而如今不知为何竟都变得沉默了，是自己变得内向了吗？记忆虽久远但却并不淡薄，即便奔向各地，却也不忘昔日的十班，不忘我们的老毛。

不知为何，突然感觉

感觉日子变得久远了。

不知为何，突然明白什么叫想念了。

不知为何，突然了解那种不舍了。

不知为何，我们再也回不到以前，回不到当初那段快乐的日子。

细数流逝的经年，唏嘘过往的日子，我们曾一起走过风雨，最终却泛起了泪花。时间的沙漏沉淀着无法逃离的过往，记忆的双手总是拾起那些明媚的忧伤。

悲伤的时候总是不想闭上双眼，因为怕泪水的滑落，怕回忆起当初的过往。其实都不曾有过，也都不曾离开过，每每多的只是留恋与不舍，每每少的只是美好与欢乐。

其实，可以让自己不要那么伤心。因为我们，曾经在一起，快乐过，足矣。 高一:小从

篇四：记忆中那些快乐的日子

记忆中那些快乐的日子

高二、十三班 董湘宁

小时候只有过年才是最快乐的日子，经常会想为什么一年中快乐的日子如此短暂并且如此容易消失，能不能那些漫长而不快乐的日子都不过了，只过那几天行吗。或者能不能一年中都是如过年那样快乐的日子。当然，随着年龄的增长，渐渐明白，日子要一天天地过下去的。只是在漫长的成长岁月中，我不认为成年人的智力就如他的身体一样越长越高大。

因为有一天，我发现，我们的节日太多了，一个接着一个象一群没有狂欢就无法生存的群体。只是，所有的节日中，真的就都能使我们如童年感受过年那样感受到快乐吗。

在这些快乐的节日当中，我只能理解这样几个节日，一个是中国的春节，一个是清明节，一个是端午节，中秋节还有国庆节，在我心目中无限地重要。春节，是万象更新的日子，是所有中国人共同庆祝的年节交替的日子，包含了我们历史中众多的中华文化、快乐、信仰和对未来的期待；清明节是中国人与那些逝去了的祖先和亲人们沟通的节日，这样一个形而上的节日既有物质现实意义，又有精神意义；还有一个是端午节，这是一个全体中国共同纪念一个诗人的节日，诗人啊，就冲这一点，我都因为自己是个中国人而感到骄傲，因为我们的民族有一个非常重要的节日是纪念一个诗人的节日。并且能够在如此漫长的时间在我们的生活和历史中传递下来。要知道这段历史中，

有多少一时得势的帝王、野心家、富豪想把自己的名字烙在历史当中啊。只是，无论是屠杀还是精神上的威慑，无论他们多么显赫多么威猛最后连一个节日都改变不了。想想吧，这样的民族多么值得骄傲。所有的节日中没有一个被大家认可的节日是纪念一个帝王，哪怕他是盛世的明君，但却有一个节日是纪念一个悲壮的诗人。

所有的暴力、权贵、

屈辱都是暂时的，我们的血液里有祖先传承给我们的儒雅。在我们的内心深处，只崇尚真正的智慧、觉悟、爱和儒雅。

中秋节是一个团圆的节日，一个和月亮有关的节日，和千家万户渴望安宁、和睦、团圆有关的节日，是一个血脉和爱还有浪漫息息相关的节日。国庆节，提醒我还有我的孩子们我们赖以生存的祖国需要我们的辛勤劳动还有勇敢和智慧，是一个非同寻常的日子。

这些节日成为我生命中最值得骄傲、快乐和自豪的节日。当然，在我的卧室、洗手间还有办公室的墙上挂着的日历上，远不只这些节日。有很多很多，几乎隔几天就是一个节日，这些节日里，圣诞节很令我敬重，因为那是一个和信仰和爱有关的节日，只是我不是一个基督徒，对这个节日只保持敬意，在理解上只能理解成西方的新年。和我们的元旦差不多。

感想：中西文化即使存在差异，但对于节日的到来，人们都抱有相同的感受，在节日的时候心存快乐感受生活，相信这也正是节日的魅力所在吧。

快乐的节日

【意图】

孩子最喜欢过节，抓住孩子的这一特点，把贴近孩子生活的节日活动引进作文教学，让学生在玩中激发灵感，张扬个性，体验情感，发展语言，培养动态生成作文的综合能力。

【指向】

1. 初步培养学生细致观察生活及从生活中捕捉习作素材的能力，丰富学生的写作内容。

2. 围绕中心有条理、抓重点地记叙过节的经过，。

3. 让学生在快乐中体验写作的乐趣，激发学生热爱生活的情感。

【重难点】

在观察和亲身体会后把过节活动中觉得最有趣的一个部分写下来。

【详细描述】

根据三年级习作要求，这篇写实类习作篇幅应在300字左右。要求写四个自然段。 第一自然段，开门见山要写清楚节日的名称，可适当地通过环境描写，渲染节日快乐的氛围。这小节略写。

第二自然段进行面的描写。先通过一个中心句点出节日的活动丰富多彩，然后抓住3-4个活动，分别用一两句话对其进行描述。这个部分略写。

第三自然段要写自己印象最深的一次具体的活动过程，最好是自己亲身参与的活动。在写活动过程的时候，可以利用“先„„接着„„然后„„最后„„”等这些表示先后顺序的词语写清楚整个活动的先后顺序。在对活动进行描写时，要抓住人物的动作、神态、语言等细节，把自己最感兴趣的地方写具体、写生动，写出自己的切身感受。这个自然段是整篇文章的重点，要详写。

第四自然段表达对这个节日的感情。告诉学生写节日活动不仅要清晰地把活动过程描写出来，而且要表述出对这个节日浓厚而特殊的情感，使读者产生心灵共鸣。这个自然段略写。

【典型例文】

今天久久期待的“六·一”儿童节终于来了，我早早地来到了学校参加六一儿童节活动。

[其它开头]

“小鸟在前面带路，风儿吹向我们„„”每当我唱起这支歌，我就想起了刚刚过去的

六一儿童节。那真是一个快乐无比的儿童节呀！

盼啊，盼啊，我盼望已久的六一儿童节终于到了。今天，太阳公公露出了灿烂的笑脸，花儿和小草向我们点头，小鸟在枝头叽叽喳喳地唱歌，好像都在祝我们六一节快乐。

今天，迈着轻快的脚步，我高高兴兴地背着书包去上学。虽然外面下着蒙蒙细雨，但是每个同学的脸上都洋溢着笑容，老师看上去也无比轻松，全没了往日的严肃，因为今天是“六一”儿童节！

学校为庆祝六一，准备了丰富多彩的游艺活动。瞧，“金盆取宝”场地上，参加比赛的同学正目不转睛地快速夹弹珠呢；“套酒瓶”的同学每个动作都那么小心，生怕钩子进不了酒瓶；参加“钓鱼”的同学看来并不顺利，那么长时间才钓了一条小鱼，可得加油了„„看着一个个精彩的游艺活动，我跃跃欲试。

怀着急切的心情，我来到了百步穿杨的活动教室。这里已经是人山人海了，我赶紧挤到长长的队伍中去。在同学们的欢呼声中等了好久好久，终于轮到我了，拿着老师递给我的针我的手不由得颤抖起来，此时真想退出。在同学们的加油声中，我最终还是鼓起了勇气，猛得向气球刺去，“啪”，气球爆炸了，我的心终于可以放松一点了。可我还得要刺爆一个气球才能得到一张奖票，手颤抖得更厉害了，很可惜，第二次我没有刺中。“现在只有最后一次机会了，一定要好好把握！”我在心里默默地为自己的打气。我吸起了上次的教训，深吸了一口气，调整好心态，然后向我瞄准的气球刺去。“啪”，功夫不负有心人，气球爆破了，“耶”我成功了，我终于得到了宝贵的一张票。

后来，我又陆陆续续参加了几个活动。可惜，快乐的时光转瞬间即逝，我还未玩够，游艺活动就结束了，但我想我永远也不会忘记这个快乐的节日！

可写节日：

元宵节：猜灯谜；春节：放焰火；端午节：包粽子；立夏：斗蛋„„

快乐的节日

【意图】

孩子最喜欢过节，抓住孩子的这一特点，把贴近孩子生活的节日活动引进作文教学，让学生在玩中激发灵感，张扬个性，体验情感，发展语言，培养动态生成作文的综合能力。

【指向】

1. 初步培养学生细致观察生活及从生活中捕捉习作素材的能力，丰富学生的写作内容。

2. 围绕中心有条理、抓重点地记叙过节的经过，。

3. 让学生在快乐中体验写作的乐趣，激发学生热爱生活的情感。

【重难点】

在观察和亲身体会后把过节活动中觉得最有趣的一个部分写下来。

【详细描述】

根据三年级习作要求，这篇写实类习作篇幅应在300字左右。要求写四个自然段。 第一自然段，开门见山要写清楚节日的名称，可适当地通过环境描写，渲染节日快乐的氛围。这小节略写。

第二自然段进行面的描写。先通过一个中心句点出节日的活动丰富多彩，然后抓住3-4个活动，分别用一两句话对其进行描述。这个部分略写。

第三自然段要写自己印象最深的一次具体的活动过程，最好是自己亲身参与的活动。在写活动过程的时候，可以利用“先„„接着„„然后„„最后„„”等这些表示先后顺序的词语写清楚整个活动的先后顺序。在对活动进行描写时，要抓住人物的动作、神态、语言等细节，把自己最感兴趣的地方写具体、写生动，写出自己的切身感受。这个自然段是整篇文章的重点，要详写。

第四自然段表达对这个节日的感情。告诉学生写节日活动不仅要清晰地把活动过程描写出来，而且要表述出对这个节日浓厚而特殊的情感，使读者产生心灵共鸣。这个自然段略写。

【典型例文】

今天久久期待的“六·一”儿童节终于来了，我早早地来到了学校参加六一儿童节活动。

[其它开头]

“小鸟在前面带路，风儿吹向我们„„”每当我唱起这支歌，我就想起了刚刚过去的

六一儿童节。那真是一个快乐无比的儿童节呀！

盼啊，盼啊，我盼望已久的六一儿童节终于到了。今天，太阳公公露出了灿烂的笑脸，花儿和小草向我们点头，小鸟在枝头叽叽喳喳地唱歌，好像都在祝我们六一节快乐。

今天，迈着轻快的脚步，我高高兴兴地背着书包去上学。虽然外面下着蒙蒙细雨，但是每个同学的脸上都洋溢着笑容，老师看上去也无比轻松，全没了往日的严肃，因为今天是“六一”儿童节！

学校为庆祝六一，准备了丰富多彩的游艺活动。瞧，“金盆取宝”场地上，参加比赛的同学正目不转睛地快速夹弹珠呢；“套酒瓶”的同学每个动作都那么小心，生怕钩子进不了酒瓶；参加“钓鱼”的同学看来并不顺利，那么长时间才钓了一条小鱼，可得加油了„„看着一个个精彩的游艺活动，我跃跃欲试。

怀着急切的心情，我来到了百步穿杨的活动教室。这里已经是人山人海了，我赶紧挤到长长的队伍中去。在同学们的欢呼声中等了好久好久，终于轮到我了，拿着老师递给我的针我的手不由得颤抖起来，此时真想退出。在同学们的加油声中，我最终还是鼓起了勇气，猛得向气球刺去，“啪”，气球爆炸了，我的心终于可以放松一点了。可我还得要刺爆一个气球才能得到一张奖票，手颤抖得更厉害了，很可惜，第二次我没有刺中。“现在只有最后一次机会了，一定要好好把握！”我在心里默默地为自己的打气。我吸起了上次的教训，深吸了一口气，调整好心态，然后向我瞄准的气球刺去。“啪”，功夫不负有心人，气球爆破了，“耶”我成功了，我终于得到了宝贵的一张票。

后来，我又陆陆续续参加了几个活动。可惜，快乐的时光转瞬间即逝，我还未玩够，游艺活动就结束了，但我想我永远也不会忘记这个快乐的节日！

可写节日：

元宵节：猜灯谜；春节：放焰火；端午节：包粽子；立夏：斗蛋„„

三月八日是全世界妇女的节日，也是我母亲的节日。在这个大喜的日子，祝母亲节日快乐。

“六一”儿童节到了，母亲给我买了许多我喜欢的礼物。今天就是母亲的节日了，孩儿送给母亲什么礼物呢？想了又想，啊！想起来了，送给母亲一束康乃馨；一句祝福：健康、快乐；一句话：母亲，我深深爱着你；一首歌世上只有妈妈好一首诗游子吟

为母亲做些什么呢？母亲是爱干净的人，洗手帕、洗袜子、收拾房间。晚上，帮妈妈沏上一杯茶，陪着妈妈聊聊天、捶捶背、揉揉肩。

平时孩儿就想对母亲说几句话心里话，每次话到嘴边就咽了下去，今天是您的节日，孩儿敞开心扉地说：“妈妈您辛苦了，您给了我一条宝贵的生命，在您的精心呵护下，孩儿长大了，今后不用您事事操心，事事牵挂了。我也知道我今后怎么走。在学校，优秀的成绩让您为我骄傲，在家里，听妈妈的话做一个妈妈的乖孩子。

母亲，用世界上最优美最优美的语言，用世界上最漂亮最漂亮的衣服，用世界上最可口最可口的美食也比不上妈妈对我的爱。感谢上帝赐给我一位伟大的目母亲，祝母亲节日愉快、健康，永远年轻。

三月八日是全世界妇女的节日，也是我母亲的节日。在这个大喜的日子，祝母亲节日快乐。

“六一”儿童节到了，母亲给我买了许多我喜欢的礼物。今天就是母亲的节日了，孩儿送给母亲什么礼物呢？想了又想，啊！想起来了，送给母亲一束康乃馨；一句祝福：健康、快乐；一句话：母亲，我深深爱着你；一首歌世上只有妈妈好一首诗游子吟

为母亲做些什么呢？母亲是爱干净的人，洗手帕、洗袜子、收拾房间。晚上，帮妈妈沏上一杯茶，陪着妈妈聊聊天、捶捶背、揉揉肩。

平时孩儿就想对母亲说几句话心里话，每次话到嘴边就咽了下去，今天是您的节日，孩儿敞开心扉地说：“妈妈您辛苦了，您给了我一条宝贵的生命，在您的精心呵护下，孩儿长大了，今后不用您事事操心，事事牵挂了。我也知道我今后怎么走。在学校，优秀的成绩让您为我骄傲，在家里，听妈妈的话做一个妈妈的乖孩子。

母亲，用世界上最优美最优美的语言，用世界上最漂亮最漂亮的衣服，用世界上最可口最可口的美食也比不上妈妈对我的爱。感谢上帝赐给我一位伟大的目母亲，祝母亲节日愉快、健康，永远年轻。