天生我才必有用

一个人，很多东西是无法改变的，但你的未来，你的人生是靠自己来谱写。无论你多么有才；多么能干，你都不应当失去上进的心。“贫不足羞，可羞是贫而无志；贱不可恶，可恶是习戏而无能；老不足叹，可叹是老而虚生；残不足悲，可悲是死而无闻”。也不管你家境多么富有，后盾力量多么强大；你都不应当高忱无忧的感觉，要明白，只有知识填充的大脑才是真正属于你自己的。永远要记住天生我才必有用；有用我才非天生！

对于每个人上天给了他生命，也同时赋予了你才华。我们每个人都是一个完美的个体，一道美丽的风景！智商你比别人少不了多少，情商你也不是缺陷，那为啥你被别人无情的抛弃在没人光顾的角落里；你的才华得不到认可；你的汗水也成为别人的笑柄？这不是社会的不公，也不是上天的玩弄，那是你未能很好展示自己，你缺少的不是能力而是释放能力的介质！

天生我才必有用，有用我才非天生！你要知道准备者未必成功，但成功者从未停止准备。今天，在你徘徊前进的路上，在你因付出无果而懊恼，在你被别人嘲笑，在你因为失败而萎靡不正，你要坚持！要相信，也许你的才华会在明天；或许今天；可能就是下一刻，将被释放，请默默对自己

说“我是才，我终将有用”。

2010年3月14日 cp 制

天生我才必有用

一个人，很多东西是无法改变的，但你的未来，你的人生是靠自己来谱写。无论你多么有才；多么能干，你都不应当失去上进的心。“贫不足羞，可羞是贫而无志；贱不可恶，可恶是习戏而无能；老不足叹，可叹是老而虚生；残不足悲，可悲是死而无闻”。也不管你家境多么富有，后盾力量多么强大；你都不应当高忱无忧的感觉，要明白，只有知识填充的大脑才是真正属于你自己的。永远要记住天生我才必有用；有用我才非天生！

对于每个人上天给了他生命，也同时赋予了你才华。我们每个人都是一个完美的个体，一道美丽的风景！智商你比别人少不了多少，情商你也不是缺陷，那为啥你被别人无情的抛弃在没人光顾的角落里；你的才华得不到认可；你的汗水也成为别人的笑柄？这不是社会的不公，也不是上天的玩弄，那是你未能很好展示自己，你缺少的不是能力而是释放能力的介质！

天生我才必有用，有用我才非天生！你要知道准备者未必成功，但成功者从未停止准备。今天，在你徘徊前进的路上，在你因付出无果而懊恼，在你被别人嘲笑，在你因为失败而萎靡不正，你要坚持！要相信，也许你的才华会在明天；或许今天；可能就是下一刻，将被释放，请默默对自己

说“我是才，我终将有用”。

2010年3月14日 cp 制

天生我材必有用

花开千年，遗留于尘寰间的是它向世人证明自己的清香；繁星相与落辉与静谧的江面，为的是将自己的一生挥洒淋漓尽致，绽放光辉！而它们，这些鲜活的生命，已向人们展现了它的豪壮的美天生我材必有用！

落花凋残，潇洒落于大地的怀抱。而龚自珍怀殇低吟落红不是无情物，化作春泥更护花。残花落瓣虽已于天之涯，死之角的那端重新继续了自己的生命，但它却用自己的残躯给大地留下了最后一片温暖。

而这个小生命也正向世人证明了自己，向世人诠释了天生我材必有用的残缺之美。

折柳送别千里，暂得那一时欣怡。却不知流水的叮咚已奏成离歌一曲。于是，柳永于落木萧萧，秋风萧瑟之际吟道杨柳岸，晓风残月，多情自古伤离别。似乎柳条的魅力将是他唯一的希冀。而流水的叮咚将成为他心中永恒的怀念。 仅仅是无法言语的它们，却在此时，让柳永得到了慰藉。流水，杨柳，却已相隔千里，但它们却让我们了解到它们不可替代的理由。而它们与长亭外，残月之下的那角，正默默的憨笑着向我们诠释了天生我材必有用的不可替代的美。

月上柳梢头，无牵无挂，我踏月辉漫步于林间，独坐于树梢之间，享浮华。或许这就是明月向我倾撒的泪光与哀思。而此时，李白苦吟：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。明月消瘦了李白的影子，却道不尽他的愁思满腹。而明月却可以用独有的魅力向我们诠释天生我才必有用的愁苦之美。

花开花落，云起云涌，望天帆于无边无际的大海，皆畅快淋漓。宇宙万物却在霍金的脚下，云起云涌般显现，却见他乘着银河流于宇宙之中，向人们谈论着这只有他能见到的风景。

更在天的那一端，他高亢的歌道宇宙是我们的母亲，而我可以自豪的想你们诠释天生我才必有用的自信之美。

流星划破天际，留下转瞬即逝的光辉；彗星拖着长长的尾巴，载着漫长的历史，划破苍穹。彩虹用自己的微笑光芒来架起希望之桥。而它们也正像人们诠释着天生我材必有用的真谛。

人生在世，难免会有如浮云般虚无缥缈。而我们的命运却始终掌握在我们的手中。贝多芬的命运交响曲的那跳动的音符正走出一段令人自信的乐章。 而那乐章的背后，却隐藏着希望的光芒天生我材必有用。

肥东圣泉中学高中部2010界入学现高一：陆宇翔

天生我材必有用

花开千年，遗留于尘寰间的是它向世人证明自己的清香；繁星相与落辉与静谧的江面，为的是将自己的一生挥洒淋漓尽致，绽放光辉！而它们，这些鲜活的生命，已向人们展现了它的豪壮的美天生我材必有用！

落花凋残，潇洒落于大地的怀抱。而龚自珍怀殇低吟落红不是无情物，化作春泥更护花。残花落瓣虽已于天之涯，死之角的那端重新继续了自己的生命，但它却用自己的残躯给大地留下了最后一片温暖。

而这个小生命也正向世人证明了自己，向世人诠释了天生我材必有用的残缺之美。

折柳送别千里，暂得那一时欣怡。却不知流水的叮咚已奏成离歌一曲。于是，柳永于落木萧萧，秋风萧瑟之际吟道杨柳岸，晓风残月，多情自古伤离别。似乎柳条的魅力将是他唯一的希冀。而流水的叮咚将成为他心中永恒的怀念。 仅仅是无法言语的它们，却在此时，让柳永得到了慰藉。流水，杨柳，却已相隔千里，但它们却让我们了解到它们不可替代的理由。而它们与长亭外，残月之下的那角，正默默的憨笑着向我们诠释了天生我材必有用的不可替代的美。

月上柳梢头，无牵无挂，我踏月辉漫步于林间，独坐于树梢之间，享浮华。或许这就是明月向我倾撒的泪光与哀思。而此时，李白苦吟：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。明月消瘦了李白的影子，却道不尽他的愁思满腹。而明月却可以用独有的魅力向我们诠释天生我才必有用的愁苦之美。

花开花落，云起云涌，望天帆于无边无际的大海，皆畅快淋漓。宇宙万物却在霍金的脚下，云起云涌般显现，却见他乘着银河流于宇宙之中，向人们谈论着这只有他能见到的风景。

更在天的那一端，他高亢的歌道宇宙是我们的母亲，而我可以自豪的想你们诠释天生我才必有用的自信之美。

流星划破天际，留下转瞬即逝的光辉；彗星拖着长长的尾巴，载着漫长的历史，划破苍穹。彩虹用自己的微笑光芒来架起希望之桥。而它们也正像人们诠释着天生我材必有用的真谛。

人生在世，难免会有如浮云般虚无缥缈。而我们的命运却始终掌握在我们的手中。贝多芬的命运交响曲的那跳动的音符正走出一段令人自信的乐章。 而那乐章的背后，却隐藏着希望的光芒天生我材必有用。

肥东圣泉中学高中部2010界入学现高一：陆宇翔

花开千年，遗留于尘寰间的是它向世人证明自己的清香；繁星相与落辉与静谧的江面，为的是将自己的一生挥洒淋漓尽致，绽放光辉！而它们，这些鲜活的生命，已向人们展现了它的豪壮的美——天生我材必有用！

落花凋残，潇洒落于大地的怀抱。而龚自珍怀殇低吟“落红不是无情物，化作春泥更护花”。残花落瓣虽已于“天之涯，死之角”的那端重新继续了自己的生命，但它却用自己的残躯给大地留下了最后一片温暖。

而这个小生命也正向世人证明了自己，向世人诠释了“天生我材必有用”的残缺之美。

折柳送别千里，暫得那一时欣怡。却不知流水的叮咚已奏成“离歌”一曲。于是，柳永于落木萧萧，秋风萧瑟之际吟道“杨柳岸，晓风残月”，“多情自古伤离别”。似乎柳条的魅力将是他唯一的希冀。而流水的叮咚将成为他心中永恒的怀念。

仅仅是无法言语的它们，却在此时，让柳永得到了慰藉。流水，杨柳，却已相隔千里，但它们却让我们了解到它们不可替代的理由。而它们 与长亭外，残月之下的那角，正默默的憨笑着向我们诠释了“天生我材必有用”的不可替代的美。

月上柳梢头，无牵无挂，我踏月辉漫步于林间，独坐于树梢之间，享浮华。或许这就是明月向我倾撒的泪光与哀思。而此时，李白苦吟：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”明月消瘦了李白的影子，却道不尽他的愁思满腹。而明月却可以用独有的魅力向我们诠释“天生我才必有用”的愁苦之美。

花开花落，云起云涌，望天帆于无边无际的大海，皆畅快淋漓。宇宙万物却在霍金的脚下，云起云涌般显现，却见他乘着银河流于宇宙之中，向人们谈论着这只有他能见到的风景。

更在天的那一端，他高亢的歌道“宇宙是我们的母亲，而我可以自豪的想你们诠释“天生我才必有用”的自信之美。

流星划破天际，留下瞬即逝的光辉；彗星拖着长长的尾巴，载着漫长的历史，划破苍穹。彩虹用自己的微笑光芒来架起希望之桥。而它们也正像人们诠释着“天生我材必有用”的真谛。

人生在世，难免会有如浮云般虚无缥缈。而我们的命运却始终掌握在我们的手中。贝多芬的"命运交响曲"的那跳动的音符正走出一段令人自信的乐章。

而那乐章的背后，却隐藏着希望的光芒——天生我材必有用。

花开千年，遗留于尘寰间的是它向世人证明自己的清香；繁星相与落辉与静谧的江面，为的是将自己的一生挥洒淋漓尽致，绽放光辉！而它们，这些鲜活的生命，已向人们展现了它的豪壮的美——天生我材必有用！

落花凋残，潇洒落于大地的怀抱。而龚自珍怀殇低吟“落红不是无情物，化作春泥更护花”。残花落瓣虽已于“天之涯，死之角”的那端重新继续了自己的生命，但它却用自己的残躯给大地留下了最后一片温暖。

而这个小生命也正向世人证明了自己，向世人诠释了“天生我材必有用”的残缺之美。

折柳送别千里，暫得那一时欣怡。却不知流水的叮咚已奏成“离歌”一曲。于是，柳永于落木萧萧，秋风萧瑟之际吟道“杨柳岸，晓风残月”，“多情自古伤离别”。似乎柳条的魅力将是他唯一的希冀。而流水的叮咚将成为他心中永恒的怀念。

仅仅是无法言语的它们，却在此时，让柳永得到了慰藉。流水，杨柳，却已相隔千里，但它们却让我们了解到它们不可替代的理由。而它们 与长亭外，残月之下的那角，正默默的憨笑着向我们诠释了“天生我材必有用”的不可替代的美。

月上柳梢头，无牵无挂，我踏月辉漫步于林间，独坐于树梢之间，享浮华。或许这就是明月向我倾撒的泪光与哀思。而此时，李白苦吟：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”明月消瘦了李白的影子，却道不尽他的愁思满腹。而明月却可以用独有的魅力向我们诠释“天生我才必有用”的愁苦之美。

花开花落，云起云涌，望天帆于无边无际的大海，皆畅快淋漓。宇宙万物却在霍金的脚下，云起云涌般显现，却见他乘着银河流于宇宙之中，向人们谈论着这只有他能见到的风景。

更在天的那一端，他高亢的歌道“宇宙是我们的母亲，而我可以自豪的想你们诠释“天生我才必有用”的自信之美。

流星划破天际，留下瞬即逝的光辉；彗星拖着长长的尾巴，载着漫长的历史，划破苍穹。彩虹用自己的微笑光芒来架起希望之桥。而它们也正像人们诠释着“天生我材必有用”的真谛。

人生在世，难免会有如浮云般虚无缥缈。而我们的命运却始终掌握在我们的手中。贝多芬的"命运交响曲"的那跳动的音符正走出一段令人自信的乐章。

而那乐章的背后，却隐藏着希望的光芒——天生我材必有用。

天生我材必有用

二年六班 周素廷

我没有天才的智商，也没有沉鱼落雁、闭月羞花的容貌，但我却不自卑，仍继续昂起我那张平凡的脸。我坚信，“天生我才必有用”。

每当我想起历史上天才的文学家和催人奋进的伟人故事时，我都很自卑；既恨自己没有浑然天成的文笔，又恨自己没有坚毅的毅志和惊人的谋略。但我一想起那些天才们悲惨的结局，我的自信就又如“野火烧不尽，春风吹又生”的野草一样长了出来。老天生下我自有它的理由，我不用羡慕别人，只要当好自己就可以，于是我又大步向前行走。

可我没想到我是“正入万山圈子里，一山放过一山拦”。

在这个丑小鸭只是传说，满大街全是白天鹅的时代，我实在称不上有多么美丽，尤其两颗‘大牙’更是为我‘增光’不少。听着同桌左一声大板牙、右一声大板牙的叫，我心里别提多不舒服了，并且暗暗发誓将来一定要成为一个一笑倾城的美女。但是，我

随即又想起历史上著名美女的下场——杨贵妃被缢死了、妲己更是被砍了脑袋……我的啊Q 精神马上获得了胜利。“天生我才必有用”。长的普通没关系，我可以大力发展内在美，学习黄月英的精神。我一想明白，精神层次马上跟上了泰山一样“会当凌绝顶，一览众山小。”连同学叫大板牙都不生气了。

总的来说，我不需要倾国倾城的长相，也不需要泰山一样高的智商；我只需要“天生我才必有用”的自信，和“千金散尽还复来的精神”就可以了。然后，你们就等着看看十年后，“天下谁人不识君”吧！

（指导教师：张立霄）

天生我材必有用

二年六班 周素廷

我没有天才的智商，也没有沉鱼落雁、闭月羞花的容貌，但我却不自卑，仍继续昂起我那张平凡的脸。我坚信，“天生我才必有用”。

每当我想起历史上天才的文学家和催人奋进的伟人故事时，我都很自卑；既恨自己没有浑然天成的文笔，又恨自己没有坚毅的毅志和惊人的谋略。但我一想起那些天才们悲惨的结局，我的自信就又如“野火烧不尽，春风吹又生”的野草一样长了出来。老天生下我自有它的理由，我不用羡慕别人，只要当好自己就可以，于是我又大步向前行走。

可我没想到我是“正入万山圈子里，一山放过一山拦”。

在这个丑小鸭只是传说，满大街全是白天鹅的时代，我实在称不上有多么美丽，尤其两颗‘大牙’更是为我‘增光’不少。听着同桌左一声大板牙、右一声大板牙的叫，我心里别提多不舒服了，并且暗暗发誓将来一定要成为一个一笑倾城的美女。但是，我

随即又想起历史上著名美女的下场——杨贵妃被缢死了、妲己更是被砍了脑袋……我的啊Q 精神马上获得了胜利。“天生我才必有用”。长的普通没关系，我可以大力发展内在美，学习黄月英的精神。我一想明白，精神层次马上跟上了泰山一样“会当凌绝顶，一览众山小。”连同学叫大板牙都不生气了。

总的来说，我不需要倾国倾城的长相，也不需要泰山一样高的智商；我只需要“天生我才必有用”的自信，和“千金散尽还复来的精神”就可以了。然后，你们就等着看看十年后，“天下谁人不识君”吧！

（指导教师：张立霄）

今早，我和往常一样翻开课本，却被纸的边缘划破了手指，我顿时惊讶不已：纸怎么会有如此大的威力？划的居然比用刀片割的还要痛！

在我的印象中，纸一向是最软弱的，与火既然，遇水即烂。自记事起，我便经常撕纸，没撕破一张，便会有战胜一个对手的感觉。而且纸很容易破，一次好几张都能撕破。纸就变成了我那时的“出气筒”，又什么事都拿它来出气。可是今天却能给我的手划出一道口子！

看着那伤口，我又想起了一个我读过的故事：一只过冬的鸟闲在窝里没事，可巧下雪了，他便说落在树枝上的雪花，当说到一万八千零七十的时候，天上又落下一片雪花，落在了一根巨大的树枝上，那根树枝就被压断了。

一张纸划破手的几率有多大你？最多不过千分之一。一片雪花有多重你？人们肯定十有八九回答：“轻于鸿毛”。千万不要轻视他们，纸划破手的概率虽小，但仍有可能，一片雪花虽轻如鸿毛，但一片片的累积，仍能压断树枝。把你想作是那张纸或那片雪花吧！不要小视你自己的力量，更不要埋怨上帝给你不好的口才啊，不好的记忆……上帝对每个人都是公平的，只是看你会不会合理利用“自愿”。别人的口才好，不一定他的其他方面都能超过你；别人的记忆力强，不代表你其他的方面就比他差。弥尔顿、贝多芬和帕克尼尼被称为世界文艺史上的三大怪杰，他们居然一个是瞎子，一个聋子，一个是哑巴！但他们对音乐做出的巨大贡献是我们这些正常人望尘莫及的。我国作家张海迪，有三分之二的身体没有知觉，一次次的与死神擦肩而过，但她翻译了大量的书籍，成了一名作家。从这些事例我们不难看出，不管你是一个怎样的人，只要你来到了这个世界上，你就有你的作用和价值。就象俗话说的那样：“天生我才必有用。”

今早，我和往常一样翻开课本，却被纸的边缘划破了手指，我顿时惊讶不已：纸怎么会有如此大的威力？划的居然比用刀片割的还要痛！

在我的印象中，纸一向是最软弱的，与火既然，遇水即烂。自记事起，我便经常撕纸，没撕破一张，便会有战胜一个对手的感觉。而且纸很容易破，一次好几张都能撕破。纸就变成了我那时的“出气筒”，又什么事都拿它来出气。可是今天却能给我的手划出一道口子！

看着那伤口，我又想起了一个我读过的故事：一只过冬的鸟闲在窝里没事，可巧下雪了，他便说落在树枝上的雪花，当说到一万八千零七十的时候，天上又落下一片雪花，落在了一根巨大的树枝上，那根树枝就被压断了。

一张纸划破手的几率有多大你？最多不过千分之一。一片雪花有多重你？人们肯定十有八九回答：“轻于鸿毛”。千万不要轻视他们，纸划破手的概率虽小，但仍有可能，一片雪花虽轻如鸿毛，但一片片的累积，仍能压断树枝。把你想作是那张纸或那片雪花吧！不要小视你自己的力量，更不要埋怨上帝给你不好的口才啊，不好的记忆……上帝对每个人都是公平的，只是看你会不会合理利用“自愿”。别人的口才好，不一定他的其他方面都能超过你；别人的记忆力强，不代表你其他的方面就比他差。弥尔顿、贝多芬和帕克尼尼被称为世界文艺史上的三大怪杰，他们居然一个是瞎子，一个聋子，一个是哑巴！但他们对音乐做出的巨大贡献是我们这些正常人望尘莫及的。我国作家张海迪，有三分之二的身体没有知觉，一次次的与死神擦肩而过，但她翻译了大量的书籍，成了一名作家。从这些事例我们不难看出，不管你是一个怎样的人，只要你来到了这个世界上，你就有你的作用和价值。就象俗话说的那样：“天生我才必有用。”

课时授课计划

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课时授课计划

随着经济发展的快速，科学技术的进步，使得中国——这个本已人口众多的国家的社会竞争愈来愈激烈，竞争是残酷的，让每个人都活在了一个优胜劣汰的社会之中，来自生活的各种无形压力使我们背得喘不过气来，令我们恐惧，这些与日俱增的压力形成我们堕落的思想，无心去工作、学习，以致于工作样样不顺心，成绩一落千丈，多少人为此而苦闷、压抑，放弃了自己的理想、目标，甚至觉得世界不需要他，而为此产生轻生的念头，这不都是竞争犯的错，压力惹的祸吗？

其实，“井无压力不出油，人无压力不成材”，动力是来源于压力的，只要你有本事，我们根本就大可不必担心自己的命运，虽说前面的路不一定平坦、顺利，需要开拓、创新，或者历尽艰险去标新立异，所以，我们就必须在压力下学会在逆境中鼓励自己奋斗，激励自己进步，但不要冲破道德范围内的欺骗自己，也就是不要自欺欺人。要相信，无论何时何地，自己始终是最好的；无论做什么，不要强迫自己去做，如果想做，做到自己能力范围内的最好就可以了，毕竟每个人的能力也是有所不同的，因此，在逆境中，我们会学到更多，更清楚自己个人的能力；在逆境中，困难会激发我们的斗志，我们会更加努力学习；在逆境中，真情会流露出来，使我们更清楚人性的险恶。对于在不知何时，时兴起了的“比”，我们不是比物质上的高档，才貌上的出众，而是比成绩上的突出，精神上的可贵，俗话都说：是你的，想跑也跑不掉；不是你的，想得也得不到。可却总有的人为了与对手比拼，甚至不择手段地也要去得到某些不属于自己的东西，为此引发出了无数地悲剧，因此，我们千万不要因为一些物质上的需求，去违背自己的良心，我们只能为精神上的灵魂，去坚持不懈，不能让失败、挫折给打倒，这才是为自己而活，为目标、理想而活，才对得起自己的努力，也不枉自己所付出的一番心血与汗水。古人说：“天生我才必有用，千金散尽还复来。”就像柳树一样，倒着插也可以成材，做到“无心插柳柳成阴”，不是吗，自己有一副好身手，好本领，不骄傲自大，为人忠厚谦逊，不满足于现状，继续努力奋斗，还愁难在这个充满了竞争的社会上找一块立足之地？在遇到困难、危险时，不要心急、恐慌，忧郁的日子里需要镇静，沉着思考、应付每一个问题，让每一块“绊脚石”在你的冷静、机智下消失，随之烟消云散。

压力产生动力，没有压力就没有动力，让我们在压力下奋勇前进，化压力为动力，开发出潜意识中的新资源，面对一切在我们人生道路上不为人知的坎坷、困难，做好准备，等待挑战，恭候它们的大驾，在“杀”它们个片甲不留，为自己的前途、理想，打好地基，为目标奠定好基础。

随着经济发展的快速，科学技术的进步，使得中国——这个本已人口众多的国家的社会竞争愈来愈激烈，竞争是残酷的，让每个人都活在了一个优胜劣汰的社会之中，来自生活的各种无形压力使我们背得喘不过气来，令我们恐惧，这些与日俱增的压力形成我们堕落的思想，无心去工作、学习，以致于工作样样不顺心，成绩一落千丈，多少人为此而苦闷、压抑，放弃了自己的理想、目标，甚至觉得世界不需要他，而为此产生轻生的念头，这不都是竞争犯的错，压力惹的祸吗？

其实，“井无压力不出油，人无压力不成材”，动力是来源于压力的，只要你有本事，我们根本就大可不必担心自己的命运，虽说前面的路不一定平坦、顺利，需要开拓、创新，或者历尽艰险去标新立异，所以，我们就必须在压力下学会在逆境中鼓励自己奋斗，激励自己进步，但不要冲破道德范围内的欺骗自己，也就是不要自欺欺人。要相信，无论何时何地，自己始终是最好的；无论做什么，不要强迫自己去做，如果想做，做到自己能力范围内的最好就可以了，毕竟每个人的能力也是有所不同的，因此，在逆境中，我们会学到更多，更清楚自己个人的能力；在逆境中，困难会激发我们的斗志，我们会更加努力学习；在逆境中，真情会流露出来，使我们更清楚人性的险恶。对于在不知何时，时兴起了的“比”，我们不是比物质上的高档，才貌上的出众，而是比成绩上的突出，精神上的可贵，俗话都说：是你的，想跑也跑不掉；不是你的，想得也得不到。可却总有的人为了与对手比拼，甚至不择手段地也要去得到某些不属于自己的东西，为此引发出了无数地悲剧，因此，我们千万不要因为一些物质上的需求，去违背自己的良心，我们只能为精神上的灵魂，去坚持不懈，不能让失败、挫折给打倒，这才是为自己而活，为目标、理想而活，才对得起自己的努力，也不枉自己所付出的一番心血与汗水。古人说：“天生我才必有用，千金散尽还复来。”就像柳树一样，倒着插也可以成材，做到“无心插柳柳成阴”，不是吗，自己有一副好身手，好本领，不骄傲自大，为人忠厚谦逊，不满足于现状，继续努力奋斗，还愁难在这个充满了竞争的社会上找一块立足之地？在遇到困难、危险时，不要心急、恐慌，忧郁的日子里需要镇静，沉着思考、应付每一个问题，让每一块“绊脚石”在你的冷静、机智下消失，随之烟消云散。

压力产生动力，没有压力就没有动力，让我们在压力下奋勇前进，化压力为动力，开发出潜意识中的新资源，面对一切在我们人生道路上不为人知的坎坷、困难，做好准备，等待挑战，恭候它们的大驾，在“杀”它们个片甲不留，为自己的前途、理想，打好地基，为目标奠定好基础。

在我的书桌上有一张纸用黑笔清清楚楚的写着七个字：天生我材必有用，这句话就是一直激励我前进的座右铭。

“天生我材必有用”这句话在我心目中一直含有这一种深刻的意义。

我亲身经历过一件事，使我再次深刻的了解了这句话的含义。这件事使我受益匪浅。那是在二年级的时候，一项语文挺不错的我，才考了83分，我万万没想到，我会考出一个这么差的分数。那天下午，我急匆匆的跑回家，“砰”的一声关上了门。然后就开始号啕大哭。等到眼泪哭干了，鼻涕流完了，眼睛哭红了的时候，我才不由自主的停止了哭声。不知怎么的，我想起一本书上曾经说过这样一句话：女孩长大要变笨，我心想：难道我真的变笨了？我心里仿佛有一个小天使，她又对我说：“不，你没有变笨，你看一下书桌上的座右铭吧！”一瞬间，这个天使在我心中消失了。我慢慢的抬起头来，反复的读了几遍我的座右铭，心中隐隐约约的，好像知道了什么似的。此刻，我恍然大悟，心想；贝多芬虽然耳聋了，可他从没放弃过自己的梦想啊！于是，我说：“对，天生我才必有用，我既然来到这个世界上，就要活出作用，活出精彩！”于是，我又专心的复习功课了。到了第二次考试，我考到了97分，我很开心！

通过这件事，我不仅知道了这句话的含义，还悟出了一个道理：人生中一定会遇到许多挫折的，就要看你怒不努力，在困难面前低不低头了！

我要让我的座右铭永远成为我的口头禅！

在我的书桌上有一张纸用黑笔清清楚楚的写着七个字：天生我材必有用，这句话就是一直激励我前进的座右铭。

“天生我材必有用”这句话在我心目中一直含有这一种深刻的意义。

我亲身经历过一件事，使我再次深刻的了解了这句话的含义。这件事使我受益匪浅。那是在二年级的时候，一项语文挺不错的我，才考了83分，我万万没想到，我会考出一个这么差的分数。那天下午，我急匆匆的跑回家，“砰”的一声关上了门。然后就开始号啕大哭。等到眼泪哭干了，鼻涕流完了，眼睛哭红了的时候，我才不由自主的停止了哭声。不知怎么的，我想起一本书上曾经说过这样一句话：女孩长大要变笨，我心想：难道我真的变笨了？我心里仿佛有一个小天使，她又对我说：“不，你没有变笨，你看一下书桌上的座右铭吧！”一瞬间，这个天使在我心中消失了。我慢慢的抬起头来，反复的读了几遍我的座右铭，心中隐隐约约的，好像知道了什么似的。此刻，我恍然大悟，心想；贝多芬虽然耳聋了，可他从没放弃过自己的梦想啊！于是，我说：“对，天生我才必有用，我既然来到这个世界上，就要活出作用，活出精彩！”于是，我又专心的复习功课了。到了第二次考试，我考到了97分，我很开心！

通过这件事，我不仅知道了这句话的含义，还悟出了一个道理：人生中一定会遇到许多挫折的，就要看你怒不努力，在困难面前低不低头了！

我要让我的座右铭永远成为我的口头禅！

天生我材必有用

动物园里的小骆驼问妈妈：妈妈，为什么我们的睫毛那么长？骆驼妈妈说：长长的睫毛可以遮挡风沙，让我们在风暴中都能够看得到方向。小骆驼又问：为什么我们的背那么驼，丑死了！骆驼妈妈说：这个叫驼峰，可以储存大量的水和养分，让我们能在沙漠里耐受十几天的无水无食。小骆驼又问：为什么我们的脚掌那么厚？骆驼妈妈说：那可以让我们的身子不至于陷在沙子里，便于长途跋涉啊。小骆驼高兴坏了：哗，原来我们这么有用啊！可是妈妈，为什么我们还在动物园里，不去沙漠远足呢？ （说明：天生我才必有用，可惜现在没人用。一个好的心态+一本成功的教材+一个无限的舞台=成功。每人的潜能是无限的，关键是要找到一个能充分发挥潜能的舞台。）

天生我材必有用

动物园里的小骆驼问妈妈：妈妈，为什么我们的睫毛那么长？骆驼妈妈说：长长的睫毛可以遮挡风沙，让我们在风暴中都能够看得到方向。小骆驼又问：为什么我们的背那么驼，丑死了！骆驼妈妈说：这个叫驼峰，可以储存大量的水和养分，让我们能在沙漠里耐受十几天的无水无食。小骆驼又问：为什么我们的脚掌那么厚？骆驼妈妈说：那可以让我们的身子不至于陷在沙子里，便于长途跋涉啊。小骆驼高兴坏了：哗，原来我们这么有用啊！可是妈妈，为什么我们还在动物园里，不去沙漠远足呢？ （说明：天生我才必有用，可惜现在没人用。一个好的心态+一本成功的教材+一个无限的舞台=成功。每人的潜能是无限的，关键是要找到一个能充分发挥潜能的舞台。）

智课网IELTS 备考资料

雅思阅读谚语之天生我材必有用

All things in their being are good for something.

天生我才必有用。

Life is short and time is swift.

生命短暂，光阴飞逝。

You may lead a horse to the water,but you cannot make him drink.

凡事不可强求。这句谚语也可译为“匹夫之志不可夺”。意为有些事必须本人心甘情愿，不能强求。类似的汉语谚语有“师父领进门，修行在各人”等。

Tow can play at a game 译为：一报还一报。资本主义奉行的竞争原则，即以血还血，以牙还牙。相当于我国的：以其人之道，还治其人之身。

There is a tide in the affairs of men.

人生总有涨潮时。此语也可译为“把握时机”。出自莎士比亚剧本《裘力斯. 凯撒》第四幕第三场。意为世事的起伏本来是波浪式的，人们要是能够趁着高潮一往直前，一定可以功成名就；如果不能把握时机，就要终身蹭蹬，一事无成。

There is a tide in the affairs of men.

人生总有涨潮时。此语也可译为“把握时机”。出自莎士比亚剧本《裘力斯. 凯撒》第四幕第三场。意为世事的起伏本来是波浪式的，人们要是能够趁着高潮一往直前，一定可以功成名就；如果不能把握时机，就要终身蹭蹬，一事无成。

A good book is the best of friends, the same today and forever.

一本好书，相伴一生。

智课网IELTS 备考资料

雅思阅读谚语之天生我材必有用

All things in their being are good for something.

天生我才必有用。

Life is short and time is swift.

生命短暂，光阴飞逝。

You may lead a horse to the water,but you cannot make him drink.

凡事不可强求。这句谚语也可译为“匹夫之志不可夺”。意为有些事必须本人心甘情愿，不能强求。类似的汉语谚语有“师父领进门，修行在各人”等。

Tow can play at a game 译为：一报还一报。资本主义奉行的竞争原则，即以血还血，以牙还牙。相当于我国的：以其人之道，还治其人之身。

There is a tide in the affairs of men.

人生总有涨潮时。此语也可译为“把握时机”。出自莎士比亚剧本《裘力斯. 凯撒》第四幕第三场。意为世事的起伏本来是波浪式的，人们要是能够趁着高潮一往直前，一定可以功成名就；如果不能把握时机，就要终身蹭蹬，一事无成。

There is a tide in the affairs of men.

人生总有涨潮时。此语也可译为“把握时机”。出自莎士比亚剧本《裘力斯. 凯撒》第四幕第三场。意为世事的起伏本来是波浪式的，人们要是能够趁着高潮一往直前，一定可以功成名就；如果不能把握时机，就要终身蹭蹬，一事无成。

A good book is the best of friends, the same today and forever.

一本好书，相伴一生。

天生我才必有用

活动目标：

1．启发学生了解自信的重要性，帮助学生发现自己的优点和长处。

2．引导学生回忆成功的经历以增强自信，悦纳自己，拥有成功的人生。 活动方法：

讲述故事法，讨论法

活动准备

故事，心理趣味测试题

活动对象:

五年级学生。

活动过程：

学生如何树立自信心，摆脱自卑心理？（提纲）

1、积极地认识和评价自己，扬长避短；自我暗示：开阔视野，增长知识。

2、正确客观地看待困难和失败。

3、加强人际交往。

4、加强体育锻炼。

教师总结：讲一个画家的故事，相信自己，相信自己的力量，发现自己身上更多的优点，摆脱自卑的束缚，悦纳自己，拥有成功的人生。自信的人生到永远！天生我材必有用！

课堂活动反思：

1、课程相对讲述得多，在课后可穿插趣味测试，活跃课堂气氛。

2、关于自信的格言很多，对学生很有启迪作用。

平凡的美

教学构思：

由名言导入，告诉学生平凡的生活中也能发现美的闪光点。

通过实物、图片、文字材料等激发学生兴趣，引导学生怎样从平凡中发现美，让自己在平凡中绽放出美的光彩。

一、导入

我曾看到这样一句话：“你可以错过太阳，但你千万不可以再错过星星。”这句话给我深深的思索，辉煌的太阳只有一个，它属于奇迹；渺小的星星却有无数，它归于平凡。其实，在平凡的生活中，我们也可以找到美的闪光点。这一节课我们就来擦亮眼睛，从平凡的生活中提炼出“美”来。

二、讨论交流

1，外在美与内在美哪一个重要？

情景园，学生对着自己反思是否自己也存在着自卑。

2，如何使自己在平凡中绽放出美的光环？

魅力男孩十大标准：

魅力女孩的十大标准：

三：训练场

一·谁是你心中的俊男美女？开展俊男美女大讨论，进行价值澄清训练活动。

二·为自己做个俊男美女形象设计。

四，小结：爱自己就是接受自己的—————，不断充实内在的---------------，在————————中绽放美的光彩。

生命的潜能

教学目标：1，使自己知道自身存在的潜能及开发潜能的方法

,2，让学生感悟生命潜能所创造出的生命奇迹

教学过程：

一·情境导入：

张海迪的故事

贝多芬的耳朵

艾莉森的双眼

学生畅所欲言发表自己的看法

二·开发潜能的方法：

（1）经常给予自己积极的暗示

（2）在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，预演客服困难·获得成功的场景，从而激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。

（3）用实践来激发潜能。

三，做游戏：一口作画

双手放在膝盖上或者背后，除了拿起笔合放下笔，均不能用手。

口含笔作画。

四位同学同时独立绘画，完成后签上姓名。

从“一口作画”的体验活动中，我体会到：——————————————————

四·小结：面对自己（或他人）身体的缺陷，我会对自己（或他人）——————————————————————————————————————————————————

做最优秀的自己

教学目标：1让学生认识到自己优秀的一面

2怎样才能让自己更优秀

教学过程：

一·情境导入

欣赏歌曲《我真的很不错》

学生交流自我评价自己好的方面

二·情景园

哲人的故事

《责任胜过能力》一书中的任小平女士

生命箴言：

最优秀的就是你自己，只是你不敢相信自己。

-----苏格拉底

三·交流讨论怎样才能让自己更优秀

（1）树立自信的外部形象

（2）不可谦虚过度

（3）学会微笑

（4）树立榜样

（5）欣赏音乐

（6）害怕是自信的另一面

每个人身上都有太阳，关键是如何让这太阳发光。

--------苏格拉底

四·小结：现在，我知道自己也是很——-的，我真高兴！我能—————————，我还会————————-，我的身上也有着一个小小的太阳。我要让自己变的更优秀，————————————————————。

同学纠纷及时排解

教学目标：

1、了解与同学和老师友好相处的重要性。

2、知道怎样预防与同学发生矛盾和纠纷。

教学重难点：

知道与同学发生矛盾该怎么办

教学准备：

实例

教学过程：

一、导入

结合学生实际，说明同学之间发生矛盾可能带来严重后果，因此，要学会用宽容、谦虚的行为思路来解决同学之间的矛盾。

二、学习新知

（一）与同学和老师友好相处

1、与他人交往，是每个人与生俱来的一种基本心理需要。

2、与同学相处，关键要做到学会真诚、自醒，求同存异，学会替他人着想，善于谅解、宽容和赞美他人。

3、在学校，同学们还要尊敬老师，善于缓解对老师的抵触情绪，与老师融洽相处并有效交流和沟通。

（二）怎样预防与同学发生矛盾和纠纷

1、发生矛盾纠纷的主要原因

（1）不拘小节 （2）开过分的玩笑 （3）胡乱猜疑（4）语言粗俗、骂人

（5）嫉妒他人（6）狂妄自大、目中无人（7）极端利己、不容他人

2、当预感可能发生纠纷时，应做到：

（1）保持冷静和克制（2）有礼也要 有礼，无理更要认错（3）心平气和地交流（4）要有感恩之心（5）要有责任心（6）不要扩大事态（7）增强法制意识。

三、一起练一练

分组表演：当你与同学发生矛盾时主动和解

四、安全小问题

1、如何与同学老师相处？

2、怎么样预防与同学发生矛盾和纠纷?

不良信息危害大

教学目标：1，什么是不良网络信息？

2，不良网络信息由什么危害？

3，如何正确使用网络资源

教学过程：

一·情境导入

北京市门头沟区2005到2010年五年内共破获未成年人性犯罪案件23起，获刑者高达

42人，这个数字占未成年人犯罪的22.4%，也就是近四分之一的比例。而成年人因为抵制能力差，被淫秽内容诱惑，所造成的危害更大，据新浪网所做的有关性犯罪的调查显示，有 79%的女性和22%的男性都有过被性骚扰的经历，这足以说明在网络信息时代，淫秽色情信

息对人们意识和行为的危害到达了不堪设想的程度。

二·情景园

同学间的下流话

同学间的暴力行为

三·网络的不良信息由哪些？

（1）色情信息

（2）暴力信息

（3）不道德信息

（4）迷信信息

（5）网络诈骗信息

四·怎样正确使用网络资源

（1）选择积极健康的网站，浏览与教育，科技，新闻等有关的信息，培养高尚的情操，增强对各种诱惑的抵御能力。

（2）不要浏览暴力，恐怖，色情，赌博，迷信等有损青少年身心健康的网站，以免深陷其中不能自拔，更不能做不良信息的传播者。

温馨提示：发现不良信息，要及时向网络警察举报。还可以在电脑上安装反不良信息的软件。

五，训练场

天生我才必有用

活动目标：

1．启发学生了解自信的重要性，帮助学生发现自己的优点和长处。

2．引导学生回忆成功的经历以增强自信，悦纳自己，拥有成功的人生。 活动方法：

讲述故事法，讨论法

活动准备

故事，心理趣味测试题

活动对象:

五年级学生。

活动过程：

学生如何树立自信心，摆脱自卑心理？（提纲）

1、积极地认识和评价自己，扬长避短；自我暗示：开阔视野，增长知识。

2、正确客观地看待困难和失败。

3、加强人际交往。

4、加强体育锻炼。

教师总结：讲一个画家的故事，相信自己，相信自己的力量，发现自己身上更多的优点，摆脱自卑的束缚，悦纳自己，拥有成功的人生。自信的人生到永远！天生我材必有用！

课堂活动反思：

1、课程相对讲述得多，在课后可穿插趣味测试，活跃课堂气氛。

2、关于自信的格言很多，对学生很有启迪作用。

平凡的美

教学构思：

由名言导入，告诉学生平凡的生活中也能发现美的闪光点。

通过实物、图片、文字材料等激发学生兴趣，引导学生怎样从平凡中发现美，让自己在平凡中绽放出美的光彩。

一、导入

我曾看到这样一句话：“你可以错过太阳，但你千万不可以再错过星星。”这句话给我深深的思索，辉煌的太阳只有一个，它属于奇迹；渺小的星星却有无数，它归于平凡。其实，在平凡的生活中，我们也可以找到美的闪光点。这一节课我们就来擦亮眼睛，从平凡的生活中提炼出“美”来。

二、讨论交流

1，外在美与内在美哪一个重要？

情景园，学生对着自己反思是否自己也存在着自卑。

2，如何使自己在平凡中绽放出美的光环？

魅力男孩十大标准：

魅力女孩的十大标准：

三：训练场

一·谁是你心中的俊男美女？开展俊男美女大讨论，进行价值澄清训练活动。

二·为自己做个俊男美女形象设计。

四，小结：爱自己就是接受自己的—————，不断充实内在的---------------，在————————中绽放美的光彩。

生命的潜能

教学目标：1，使自己知道自身存在的潜能及开发潜能的方法

,2，让学生感悟生命潜能所创造出的生命奇迹

教学过程：

一·情境导入：

张海迪的故事

贝多芬的耳朵

艾莉森的双眼

学生畅所欲言发表自己的看法

二·开发潜能的方法：

（1）经常给予自己积极的暗示

（2）在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，预演客服困难·获得成功的场景，从而激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。

（3）用实践来激发潜能。

三，做游戏：一口作画

双手放在膝盖上或者背后，除了拿起笔合放下笔，均不能用手。

口含笔作画。

四位同学同时独立绘画，完成后签上姓名。

从“一口作画”的体验活动中，我体会到：——————————————————

四·小结：面对自己（或他人）身体的缺陷，我会对自己（或他人）——————————————————————————————————————————————————

做最优秀的自己

教学目标：1让学生认识到自己优秀的一面

2怎样才能让自己更优秀

教学过程：

一·情境导入

欣赏歌曲《我真的很不错》

学生交流自我评价自己好的方面

二·情景园

哲人的故事

《责任胜过能力》一书中的任小平女士

生命箴言：

最优秀的就是你自己，只是你不敢相信自己。

-----苏格拉底

三·交流讨论怎样才能让自己更优秀

（1）树立自信的外部形象

（2）不可谦虚过度

（3）学会微笑

（4）树立榜样

（5）欣赏音乐

（6）害怕是自信的另一面

每个人身上都有太阳，关键是如何让这太阳发光。

--------苏格拉底

四·小结：现在，我知道自己也是很——-的，我真高兴！我能—————————，我还会————————-，我的身上也有着一个小小的太阳。我要让自己变的更优秀，————————————————————。

同学纠纷及时排解

教学目标：

1、了解与同学和老师友好相处的重要性。

2、知道怎样预防与同学发生矛盾和纠纷。

教学重难点：

知道与同学发生矛盾该怎么办

教学准备：

实例

教学过程：

一、导入

结合学生实际，说明同学之间发生矛盾可能带来严重后果，因此，要学会用宽容、谦虚的行为思路来解决同学之间的矛盾。

二、学习新知

（一）与同学和老师友好相处

1、与他人交往，是每个人与生俱来的一种基本心理需要。

2、与同学相处，关键要做到学会真诚、自醒，求同存异，学会替他人着想，善于谅解、宽容和赞美他人。

3、在学校，同学们还要尊敬老师，善于缓解对老师的抵触情绪，与老师融洽相处并有效交流和沟通。

（二）怎样预防与同学发生矛盾和纠纷

1、发生矛盾纠纷的主要原因

（1）不拘小节 （2）开过分的玩笑 （3）胡乱猜疑（4）语言粗俗、骂人

（5）嫉妒他人（6）狂妄自大、目中无人（7）极端利己、不容他人

2、当预感可能发生纠纷时，应做到：

（1）保持冷静和克制（2）有礼也要 有礼，无理更要认错（3）心平气和地交流（4）要有感恩之心（5）要有责任心（6）不要扩大事态（7）增强法制意识。

三、一起练一练

分组表演：当你与同学发生矛盾时主动和解

四、安全小问题

1、如何与同学老师相处？

2、怎么样预防与同学发生矛盾和纠纷?

不良信息危害大

教学目标：1，什么是不良网络信息？

2，不良网络信息由什么危害？

3，如何正确使用网络资源

教学过程：

一·情境导入

北京市门头沟区2005到2010年五年内共破获未成年人性犯罪案件23起，获刑者高达

42人，这个数字占未成年人犯罪的22.4%，也就是近四分之一的比例。而成年人因为抵制能力差，被淫秽内容诱惑，所造成的危害更大，据新浪网所做的有关性犯罪的调查显示，有 79%的女性和22%的男性都有过被性骚扰的经历，这足以说明在网络信息时代，淫秽色情信

息对人们意识和行为的危害到达了不堪设想的程度。

二·情景园

同学间的下流话

同学间的暴力行为

三·网络的不良信息由哪些？

（1）色情信息

（2）暴力信息

（3）不道德信息

（4）迷信信息

（5）网络诈骗信息

四·怎样正确使用网络资源

（1）选择积极健康的网站，浏览与教育，科技，新闻等有关的信息，培养高尚的情操，增强对各种诱惑的抵御能力。

（2）不要浏览暴力，恐怖，色情，赌博，迷信等有损青少年身心健康的网站，以免深陷其中不能自拔，更不能做不良信息的传播者。

温馨提示：发现不良信息，要及时向网络警察举报。还可以在电脑上安装反不良信息的软件。

五，训练场

第二课《天生我才必有用》教案1

一、适用范围

七年级、思想品德学科、苏教版本

二、教学内容概述

第一模块勤奋是成功的基石

第二模块自信不自大 成功不自满

第三模块制定切实可行的目标

三、学习目标

知识目标：

1．知道正确认识和评价自己的重要性，初步掌握正确认识和评价自己的科学方法，并能运用这些方法，客观地评价自己的优缺点。

2．培养自信的心理品质，努力克服存在的自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能。 能力目标：

1．尝试运用一些正确的方法去客观、全面地认识自己，逐步形成比较完整的自我表现形象。

2．通过寻找自己的优势，逐步树立自信，努力克服自己自卑心理，同时避免自大和自满。

3．知道自信与自满、自大的区别，增强分析和处理自身成长中遇到的矛盾和问题的能力。 情感态度与价值观目标：

1．确立切实可行的人生目标，用自信激励自己不断进取，在成功中增强自信，养成自信的生活态度。

2．不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。

四、重难点分析

1．科学地认识和评价自己是本课的教学重点和难点之一。

2．如何树立自信心是本课的又一个教学重点和难点。

五、学情分析

中学阶段是为成才打基础的关键时刻，要成才，具有良好的心理品质是必备条件之一，而培养良好的心理品质，首先就要正确地认识和评价自己。青少年学生一方面希望自己能够成才，为社会作贡献；另一方面由于自己知识、经验、阅历的缺乏，往往对自己缺乏信心。

六、教学方法

探究式学习、活动教学法

七、学习过程

第3课时 拓展天地

复习提问：

1．“我学习好，身体棒，至今我没有发现自己有什么缺点。

“我脑子笨，什么事也做不好，觉得自己一无是处。”

以上是两位同学的想法，他们的想法对吗? 你能告诉他们怎样正确认识和评价自己?

2．现实生活中，有人爱说这样的口头禅，“我不行，我不是这块料。”这种说法对吗？这种说法实质上一种什么样的精神状态的表现？为什么？

答案提示：

1．两位同学的想法都是错的。要想对自己做出正确的认识和评价，就要正视现实，实事求是，全面客观地看待自己。既要看到自己的优点和长处，也要看到自己的缺点和短处。

2．这种说法不对，这是缺乏自信的表现。(1)一个获得成功的人首先是因为他有自信心。自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成为可能，使可能的成为现实。自信也是多次成功的积累，一个人感受的成功体验越多，对自己就越充满信心。(2)只要找出自己的优势，挖掘自身的潜力，在现有的基础上进步，我们就会逐步树立起自信心，不断走向成功。

这实质上是自卑感的表现。因为这种说法实质上是只看到自己的短处和缺点，没有自信心。无论是对他的身心健康，还是事业成就，都会受到严重影响。

新课讲授：

影响一个人成功、成才的主要因素有哪些？

（1）自信不自大，成功不自满。

通过上面的分析，自卑的心理状态会影响到事业的成功，同样自大自满也是没有正确认识和评价自己的表现，也会影响到事业的成功。因此，要走向成功，始终保持自信的精神状态，不自大自满。

（2）勤奋是成功的基石。

没有自信，就不可能成功；但走向成功仅有自信是不够的。在行动上，要明确：一个人的成功、成才，关键是靠自己的勤奋努力。

（3）制定切实可行的目标。

提问：山田本一的话给你什么启示？在日常生活中，你有没有这样的经验？请说出来分享一下。

活动内容：规划我的初中生活

我初中阶段的成长目标：

提示：目标的制订不要好高骛远，也不要过于简单低调！

要达到这些目标，我目前还需要再努力的方面是： 我现在的优势是： 我的具体实施步骤：

初一阶段要做到： 初二阶段要做到： 初三阶段要做到： 提示：目标落在纸上，成功落在行动上。

八、板书设计

第一、勤奋是成功的基石

第二、自信不自大 成功不自满

第三、制定切实可行的目标

目标落在纸上，成功落在行动上。

九、所需材料及资源

开发金矿：挖掘你的潜能

人的潜能主要是指心理能量、大脑潜力。许多事实表明，每个人身上都有巨大的潜能没有开发出来。从生理学角度而言，人的身体潜能存在一个限度；但是从心理学角度讲，人的

心理潜能却是无法想象的，特别是人的大脑活动是个伟大的奇迹。人的大脑由成百上千亿的零件组成，具有极大的贮存量，可以在每秒钟接受10来个信息。一个信息单位叫做1比特，大脑的容量有100万亿个比特，这还是较为保守的估计。这100万亿个比特，究竟有多大呢? 它可以装下全世界所有图书馆的藏书内容。一个人若把自己一生耳闻目睹的全部信息、各种事情一一写下来，即使一天写24小时，大约要写2000年之久，还不一定能写完。何况人类还有潜意识、有许多难以用语言表达的微妙感觉和印象! 实际上，一个普通人能够表达出的信息量只是巨大的冰山露出海面的峰顶。现代科学研究表明，像爱因斯坦那样伟大的科学家，只用了自己大脑30％的功能，而一般人则连10％都不到，绝大部分脑细胞仍处于“待业”状态。人脑不同于机器，使用久了会有磨损，而是越用越好用，就像有人学外语，一旦掌握了一两门外语，再学第三门外语就会容易许多。

曾经自卑

十几年前，他从一个仅有20多万人口的北方小城考进了北京大学。上学的第一天，也他邻桌的女同学第一句话就问他：“你从哪里来?”而这个问题正是他最忌讳的。因为在他的逻辑里，出生于小城，就意味着小家子气，没见过世面，肯定被那些来自大城市的同学瞧不起。

就因为这个女同学的问话，使他一个学期都不敢和同班的女同学说话，以至一个学期结束的时候，很多同班的女同学都不认识他!

很长一段时间，自卑的阴影都占据着他的心灵。最明显的体现就是每次照相，他都要下意识地戴上一个大墨镜，以掩饰自己的内心。

二十年前，她也在北京的一所大学里上学。

大部分日子，她也都在疑心、自卑中度过。她疑心同学们会在暗地里嘲笑她，嫌她肥胖的样子太难看。

她不敢穿裙子，不敢上体育课。大学时期结束的时候，她差点儿毕不了业，不是因为功课太差，而是因为她不敢参加体育长跑测试! 老师说；“只要你跑了，不管多慢，都算你及格。”可她就是不跑。她想跟老师解释，她不是在抗拒，而是因为恐慌，恐惧自己肥胖的身体跑起步来一定非常愚笨，一定会遭到同学们的嘲笑。可是，她连给老师解释的勇气也没有，茫然不知所措，只能傻乎乎地跟着老师走。老师回家做饭去了，她也跟着老师。最后老师烦了，勉强算她及格。

在最近播出的一个电视晚会上，她对他说：“要是那时候我们是同学，可能是永远不会说话的一对。你会认为，人家是北京城里的姑娘，怎么会瞧得起我呢? 而我则会想，人家长得那么帅，怎么会瞧得上我呢?”

他，现在是中央电视台著名节目主持人，经常对着全国几亿电视观众侃侃而谈，他主持节目给人印象最深的特点就是从容自信。他的名字叫白岩松。

她，现在也是中央电视台著名节目主持人，而且是第一个完全依靠才气而丝毫没有凭借外貌走上中央电视台主持人位置的。她的名字叫张越。

喔——

原来是他们；

原来他们也会自卑；

原来自卑是可以彻底摆脱的。

(摘自《意林》)

十、教学评价

书面修订P20- P21“拓展天地”。

十一、改进意见和建议

上课结束后，教师在此处描述教案执行后的感想、修改意见和建议。

第二课《天生我才必有用》教案1

一、适用范围

七年级、思想品德学科、苏教版本

二、教学内容概述

第一模块勤奋是成功的基石

第二模块自信不自大 成功不自满

第三模块制定切实可行的目标

三、学习目标

知识目标：

1．知道正确认识和评价自己的重要性，初步掌握正确认识和评价自己的科学方法，并能运用这些方法，客观地评价自己的优缺点。

2．培养自信的心理品质，努力克服存在的自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能。 能力目标：

1．尝试运用一些正确的方法去客观、全面地认识自己，逐步形成比较完整的自我表现形象。

2．通过寻找自己的优势，逐步树立自信，努力克服自己自卑心理，同时避免自大和自满。

3．知道自信与自满、自大的区别，增强分析和处理自身成长中遇到的矛盾和问题的能力。 情感态度与价值观目标：

1．确立切实可行的人生目标，用自信激励自己不断进取，在成功中增强自信，养成自信的生活态度。

2．不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。

四、重难点分析

1．科学地认识和评价自己是本课的教学重点和难点之一。

2．如何树立自信心是本课的又一个教学重点和难点。

五、学情分析

中学阶段是为成才打基础的关键时刻，要成才，具有良好的心理品质是必备条件之一，而培养良好的心理品质，首先就要正确地认识和评价自己。青少年学生一方面希望自己能够成才，为社会作贡献；另一方面由于自己知识、经验、阅历的缺乏，往往对自己缺乏信心。

六、教学方法

探究式学习、活动教学法

七、学习过程

第3课时 拓展天地

复习提问：

1．“我学习好，身体棒，至今我没有发现自己有什么缺点。

“我脑子笨，什么事也做不好，觉得自己一无是处。”

以上是两位同学的想法，他们的想法对吗? 你能告诉他们怎样正确认识和评价自己?

2．现实生活中，有人爱说这样的口头禅，“我不行，我不是这块料。”这种说法对吗？这种说法实质上一种什么样的精神状态的表现？为什么？

答案提示：

1．两位同学的想法都是错的。要想对自己做出正确的认识和评价，就要正视现实，实事求是，全面客观地看待自己。既要看到自己的优点和长处，也要看到自己的缺点和短处。

2．这种说法不对，这是缺乏自信的表现。(1)一个获得成功的人首先是因为他有自信心。自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成为可能，使可能的成为现实。自信也是多次成功的积累，一个人感受的成功体验越多，对自己就越充满信心。(2)只要找出自己的优势，挖掘自身的潜力，在现有的基础上进步，我们就会逐步树立起自信心，不断走向成功。

这实质上是自卑感的表现。因为这种说法实质上是只看到自己的短处和缺点，没有自信心。无论是对他的身心健康，还是事业成就，都会受到严重影响。

新课讲授：

影响一个人成功、成才的主要因素有哪些？

（1）自信不自大，成功不自满。

通过上面的分析，自卑的心理状态会影响到事业的成功，同样自大自满也是没有正确认识和评价自己的表现，也会影响到事业的成功。因此，要走向成功，始终保持自信的精神状态，不自大自满。

（2）勤奋是成功的基石。

没有自信，就不可能成功；但走向成功仅有自信是不够的。在行动上，要明确：一个人的成功、成才，关键是靠自己的勤奋努力。

（3）制定切实可行的目标。

提问：山田本一的话给你什么启示？在日常生活中，你有没有这样的经验？请说出来分享一下。

活动内容：规划我的初中生活

我初中阶段的成长目标：

提示：目标的制订不要好高骛远，也不要过于简单低调！

要达到这些目标，我目前还需要再努力的方面是： 我现在的优势是： 我的具体实施步骤：

初一阶段要做到： 初二阶段要做到： 初三阶段要做到： 提示：目标落在纸上，成功落在行动上。

八、板书设计

第一、勤奋是成功的基石

第二、自信不自大 成功不自满

第三、制定切实可行的目标

目标落在纸上，成功落在行动上。

九、所需材料及资源

开发金矿：挖掘你的潜能

人的潜能主要是指心理能量、大脑潜力。许多事实表明，每个人身上都有巨大的潜能没有开发出来。从生理学角度而言，人的身体潜能存在一个限度；但是从心理学角度讲，人的

心理潜能却是无法想象的，特别是人的大脑活动是个伟大的奇迹。人的大脑由成百上千亿的零件组成，具有极大的贮存量，可以在每秒钟接受10来个信息。一个信息单位叫做1比特，大脑的容量有100万亿个比特，这还是较为保守的估计。这100万亿个比特，究竟有多大呢? 它可以装下全世界所有图书馆的藏书内容。一个人若把自己一生耳闻目睹的全部信息、各种事情一一写下来，即使一天写24小时，大约要写2000年之久，还不一定能写完。何况人类还有潜意识、有许多难以用语言表达的微妙感觉和印象! 实际上，一个普通人能够表达出的信息量只是巨大的冰山露出海面的峰顶。现代科学研究表明，像爱因斯坦那样伟大的科学家，只用了自己大脑30％的功能，而一般人则连10％都不到，绝大部分脑细胞仍处于“待业”状态。人脑不同于机器，使用久了会有磨损，而是越用越好用，就像有人学外语，一旦掌握了一两门外语，再学第三门外语就会容易许多。

曾经自卑

十几年前，他从一个仅有20多万人口的北方小城考进了北京大学。上学的第一天，也他邻桌的女同学第一句话就问他：“你从哪里来?”而这个问题正是他最忌讳的。因为在他的逻辑里，出生于小城，就意味着小家子气，没见过世面，肯定被那些来自大城市的同学瞧不起。

就因为这个女同学的问话，使他一个学期都不敢和同班的女同学说话，以至一个学期结束的时候，很多同班的女同学都不认识他!

很长一段时间，自卑的阴影都占据着他的心灵。最明显的体现就是每次照相，他都要下意识地戴上一个大墨镜，以掩饰自己的内心。

二十年前，她也在北京的一所大学里上学。

大部分日子，她也都在疑心、自卑中度过。她疑心同学们会在暗地里嘲笑她，嫌她肥胖的样子太难看。

她不敢穿裙子，不敢上体育课。大学时期结束的时候，她差点儿毕不了业，不是因为功课太差，而是因为她不敢参加体育长跑测试! 老师说；“只要你跑了，不管多慢，都算你及格。”可她就是不跑。她想跟老师解释，她不是在抗拒，而是因为恐慌，恐惧自己肥胖的身体跑起步来一定非常愚笨，一定会遭到同学们的嘲笑。可是，她连给老师解释的勇气也没有，茫然不知所措，只能傻乎乎地跟着老师走。老师回家做饭去了，她也跟着老师。最后老师烦了，勉强算她及格。

在最近播出的一个电视晚会上，她对他说：“要是那时候我们是同学，可能是永远不会说话的一对。你会认为，人家是北京城里的姑娘，怎么会瞧得起我呢? 而我则会想，人家长得那么帅，怎么会瞧得上我呢?”

他，现在是中央电视台著名节目主持人，经常对着全国几亿电视观众侃侃而谈，他主持节目给人印象最深的特点就是从容自信。他的名字叫白岩松。

她，现在也是中央电视台著名节目主持人，而且是第一个完全依靠才气而丝毫没有凭借外貌走上中央电视台主持人位置的。她的名字叫张越。

喔——

原来是他们；

原来他们也会自卑；

原来自卑是可以彻底摆脱的。

(摘自《意林》)

十、教学评价

书面修订P20- P21“拓展天地”。

十一、改进意见和建议

上课结束后，教师在此处描述教案执行后的感想、修改意见和建议。

第2课 天生我才必有用

课前预习

一. 填空题

1. 正确认识和评价自己的关键是____________。

2. 正确认识和评价自己必须掌握科学的方法，常用的方法有___________、_____________、_____________、_____________、____________等多种方法。

3. 充分认识自己、 __________、___________，这是每一个成功者的基本素质之一。

4. 自信心是在________________________________________基础上，相信自己力量的一种心理状态。

5. 自卑是一种________自我评价或自我意识，是个人认为自己在某些方面____________而产生的_______情感。

二. 单项选择题

6. 俗话说：“人贵有自知之明”，下列观点与之表达的意思相同的是 （ ）

A 心是学者的第一美德 B 人真正的伟大之处，就在于他能够认识自己

C 人逢喜事精神爽 D 锲而不舍，金石可镂

7. 对待自己的优点和缺点的正确态度是 （ ） ① 实事求是，承认事实，自暴自弃 ② 发扬优点，克服缺点

③ 夸大优点，缩小缺点 ④ 吸取别人的优点，补充自己的缺点

A ①② B ②③ C ③④ D ②④

8. 战国时期，秦国的军队围攻赵国都城邯郸。赵国派平原君到楚国求救，平原君的门下食客毛遂非常自信，自我推荐，要求前往。结果，他终于劝说楚王同意援救赵国。后人就用“毛遂自荐”来比喻自告奋勇，自我推荐。这个故事反映了毛遂是个 （ ）

A 有自尊的人 B有自信心的人

C 好大喜功的人 D狂妄自大的人

9. 有的同学往往受了一次批评或在生活中遇到一点挫折, 就情绪低落、自暴自弃。 这是一种 ( )

A 自傲心理 B 自负心理 C 自卑心理 D 虚荣心理

课内练习

一. 选择题

1. 孔子成为名家之后，仍然谦恭好学。他曾拜老聃为师学过礼教，拜苌弘为师学过乐理，年届花甲还拜师襄为师学习弹琴。这告诉我们 （ ）

A 看到自己的不足，是自卑的表现

B 看到自己的成绩，是自傲的表现

C 看到自己的优势和长处是自信心的表现

D 虚心是自尊自信的表现

2. 在第27届奥运会上，中国男子体操队在预赛中积分在俄罗斯队之后。但是中国体操队的小伙子们相信自己的实力，有着必胜的信念。在决赛中，他们保持旺盛的斗志，互相鼓励，充分发挥技术水平，而俄罗斯队的几名队员发挥失常，中国男子体操队一举夺得男子体操团体冠军，为祖国争得了荣誉，五星红旗在悉尼奥运赛场上冉冉升起。这说明在实力相当的情况下，体育比赛是两个队 （ ）

A 自信心的较量

B 能力的较量 C 技术的较量 D 体力的较量

3. 在任务、挑战、困难面前，一句“我能行”，会给自己莫大的力量。“我能行”是（ ） ① 一种信念、一种力量，能鼓舞人们绕过困难，躲过挑战，等待成功

② 自信的表现

③ 每个成功者都具有的品质

④ 深信自己一定能实现所追求目标的心态

A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④

4. 下列属于自卑表现的有 （ ） ① 小张在课堂上不敢站起来发言，因为怕同学们笑话自己回答错了

② 刘华同学在参加课堂分组讨论的时候，总是谦虚地听同学发表意见

③ 王波不敢和李民赛跑，因为李民比他高

④ 曾科在日记里写道：我实在没有勇气和信心超过周光，他可是年级第一名呀

A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④

5. 身高只有1.56米的汤某进入体育院校时，老师和同学们都笑话他学体育简直是异想天开。但是，他相信只要功夫深，铁棒也能磨成针。每天早上5点他就起床锻炼，晚上总是自觉训练到11点后才休息。毕业考试时，他的跑、跳、投掷、武术、篮球等军获得“优秀”等级。这说明，一个人要取得成功 （ ）

① 要得到他人的帮助

② 要有充分的自信，并想法创造条件，努力实现既定的目标

③ 相信自己能行，并大胆尝试，接受挑战

④ 有明确的目标，并为之不懈追求

A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①②③④

二. 判断题

6. “金无足赤，人无完人”，自信的产生是我们正确认识自己的结果。 （ ）

7. 自卑是前进的大敌，是失败的祸根。 （ )

8. 自信是勇于开拓进取者不可缺少的积极的心理品质。 （ ）

9. 凡是有成就的人，无一不是以良好的自傲自负为先导的。 （ ）

10. 为提高自信心，在平时的学习、工作和生活中，要善于发挥自己的优势，多创造成功的记录，长自己的志气；切不可张扬自己的弱点、缺点，以免增加他人的自信。 （ ）

三. 简答题

11. 如何正确地认识和评价自己?

四. 材料分析题

12. 小李的家庭生活比较困难，在加上他从小有些口吃，因此他总觉得自己在各个方面的条件和能力都比周围的小伙伴低得多，于是他变得非常内向，整天沉默寡言，甚至当别人主动跟他打招呼时，他都不理人，而且他还担心自己的处境会招来别人的嘲笑，对生活也失去了信心。

根据以上材料，请回答:

(1)小李的行为是一种什么心理？

(2)这种心理是怎样产生的？

(3)这种心理的表现形式是什么？

13. 面对考试，许多同学都有心虚的感受，特别是遇到关乎命运的重大考试，有的同学就会“头晕眼花，胆战心惊”。有一位校长这样开导他的学生：当你走上考场的时候，你一定要默默地念三遍：“没有我不会的题”。

（1）你同意这位校长的说法吗？请说说你的感受。

（2）李平同学按照校长的教导，在考试中取得了从未有过的好成绩。你认为这对他以后的学习和成长会有什么影响？

（3）你认为怎样才能增强自信心？

课后评价

一. 辨析题

1. 自信心是人们成长与成才不可缺少的一种重要的心理品质。

二. 材料分析题

2. 在现实生活中，许多中学生常常把“我不是这块料”作为逃避困难的借口，对人们的心理影响极大。请回答：

（1）请说一说它对你产生过哪些影响？

（2）试着用另外一句话来代替它。

3. 小李在初中时学习成绩还可以，到了高中，由于基础知识不扎实，成绩一再退步。他对老师、家长的一些批评和帮助，不仅没有虚心听取，反误认为老师是为了班级平均分而嫌弃他，家长要面子不喜欢他，时常产生自卑感。他后悔不该进高中读书，常叹自己不是读书的料。学习上几次遇到困难，更是垂头丧气，越来越自卑，成绩直线下降，平时沉默寡言，性格也变得孤僻起来。

阅读上述材料回答：

（1）自卑心理是怎样造成的？

（2）你怎样帮助这个同学树立自信心，走向成功之路呢？

出主意： ( )

① 要充满自信，坚持“天生我才必有用” ② 要不怕同学笑话。

③ 加强锻炼 ④ 丰富自己的知识 ⑤ 转到其他班级或学校。

A ①②③④⑤ B ①②⑤ C ①②③④ D ③④

7. 一个人要认识自己或认识别人，往往是从 （ ）

A 观察内心世界开始的 B 外在的表现开始的

C 了解他的短处和缺点开始的 D 了解他的长处和优点开始的

8．一个人如果找不到自信的支点，是很难自信起来的。这里所说的“支点”指的是 ( ）

A 一个人突出的优势和长处

B 一个人突出的优势和劣势 C 一个人突出的短处和不足

D 一个人突出的成绩和不足

9. 居里夫人，您认为成才的窍门在哪里？居里夫人肯定地说：“恒心和自信心，尤其是自信

心。”可见 ( )

A 有了自信心，任何事情都可以办好

B 自信心就是不要别人的帮助就能够成才

C 居里夫人靠自信和恒心成功，其他人却不尽如此

D 自信心是成才与成功的重要条件

10. 在任务、挑战、困难面前，一句“我能行”，会给自己莫大的力量。“我能行”是（ ）

① 一种信念、一种力量，能鼓舞人们绕过困难，躲过挑战，等待成功

② 自信的表现

③ 每个成功者都具有的品质

④ 深信自己一定能实现所追求目标的心态

A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④

二. 判断题

11. 进入中学后，社会生活范围扩大了，知识和生活经验也丰富了，对人对事越来越多地有了自己的看法。 （ ）

12. 集体的荣誉会给人带来自豪感，但集体的荣誉只要班干部维持就可以了。 （ ）

13. 一个班级的美丽在于我们每个人的独特性。 （ ）

14. 只要我们确立了共同的奋斗目标，我们就拥有前进的动力。 （ ）

15. 只有自信的人, 才不会有挫折。 （ ）

三. 辨析题

16. 适当的目标与自信心有密切关系。

四. 简答题

17. 请你为班级制定一个发展的目标。

18. 进入中学后，我们应如何做个阳光少年？

五. 材料分析题

20. 在我们生活中，有些自卑者可能会：课堂上不敢举手；不敢站起来发言；不敢尝试自己没有绝对把握的事情；不敢当众表达自己的看法；对别人说过的话过于敏感；„„

(1)你是否有过类似的感觉？你认为自卑者还会有那些表现？

(2)自卑会给人带来什么影响？

第2课 天生我才必有用

课前预习

一.1. 实事求是 2.自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定 3.相信自己、超越自己 4.对自己的自我肯定和充分估计的 5.消极的、消极

二.6.B 7.D 8.B 9.C

课内练习

一.1.C 2.A 3.B 4.C 5.B

二.6. √7. √ 8.√ 9.× 10.×

三.11. （1）正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。

（2）正确认识自己，努力发现和发挥自己的潜能，使自己得到充分的发展。（3）必须掌握科学的方法，科学地认识和评价自己。

四.12. （1）小李的行为是一种自卑的表现。（2）由于他自身的生理原因，在加上家庭生活的困难，造成了他的自卑，总认为自己不如别人，甚至对自己失去信心。（3）其表现为情绪消极，失去进取心，把困难想得过于严重，常处于孤僻、悲观状态。13. （1）我同意这位校长的说法。相信自己能行，是一种信念、一种力量，它能让我们乐观、自信地走上考场。这样，在考场上我们就会心无杂念，集中注意力，全力以赴。（2）取得了好成绩，增强了李平的自信心，他会不断为自己喝彩，为自己鼓劲，也将更勇敢地迎接挑战，走向成功的未来。

（3）① 坚信“我能行”、“我一定能够做好”，在心理上战胜自我。② 树立自信的外部形象，如得体的着装等。③ 谦虚是必要的，但不可过分。过分地贬低自己，对自信的培养是极不利的。④ 要善于抓住机会，扬长避短，充分发挥自己的优势和特长，改正自己的缺点和不足。⑤ 持之以恒，不轻易放弃等。

课后评价

一.1．这种观点是对的。自信是在生活中逐步形成、发展起来的。成功的生活经验是产生自信心的基础。一个有自信心的人，确信自己能够把事情做得很出色，相信自己能够获得成功。所以，自信心能激励一个人有决心去克服困难，在学习、工作、生活中自强不息，成为强者。 二.2. （1）关于有哪些影响略。提示：现代社会是竞争的社会。“我不是这块料”不符合时代对我们的要求。我们个人要为国家多做贡献，也需要参与到学习和工作的竞争中去，把自己的聪明才智充分发挥出来。如果自认为“我不是这块料”，就会遇事退缩、害怕困难、满足现状、不思进取，这对于成才和成长是非常不利的。（2）可以用来代替的话有很多，下面仅供参考：“努力向学，尉为国用”（李四光）、“有志者

事竟成”、“我要寻找的，我一定能找到它”（牛顿）、“什么是莠草？就是优点还没有被人发现的植物”（美

国19世纪著名散文作家爱默生）、“灵感，只是顽强劳动所获取的奖赏”（列宾）、“A=X+Y+Z”（爱因斯

坦）、“自信是成功的第一秘诀”、“信心是成功的三分之一”、“天生我材必有用”、“我当然能行”、“爱拼

才会赢”、“我一定能成功”等。3. （1）自卑心理，通常是由于自认为在处境、才能等方面

不如别人，或生理上有缺陷，犯过错误等原因而造成的。（2）应帮助这个同学在其生活、学习和工作中逐步培养起正确的自尊心和充分的自信心。第一，寻找到个人自尊自信的支点，就是在全面认识自己、科学分析自己的优、缺点的基础上，找到自己突出的优势和长处。扬长避短地把注意力集中在自己的长处和成功的历史上，树立信心，战胜自卑心理。第二，创造成功的新记录，要选准适当的目标，从小处、低处开始，一步步攀登，积小胜为大胜。从小的成功逐步走向大的成功，有了成功的体验后，自信心就会越来越强。自信心提高了，就更容易取得成功，这样就形成了自信心与成功的良性循环。

第2课 天生我才必有用

课前预习

一. 填空题

1. 正确认识和评价自己的关键是____________。

2. 正确认识和评价自己必须掌握科学的方法，常用的方法有___________、_____________、_____________、_____________、____________等多种方法。

3. 充分认识自己、 __________、___________，这是每一个成功者的基本素质之一。

4. 自信心是在________________________________________基础上，相信自己力量的一种心理状态。

5. 自卑是一种________自我评价或自我意识，是个人认为自己在某些方面____________而产生的_______情感。

二. 单项选择题

6. 俗话说：“人贵有自知之明”，下列观点与之表达的意思相同的是 （ ）

A 心是学者的第一美德 B 人真正的伟大之处，就在于他能够认识自己

C 人逢喜事精神爽 D 锲而不舍，金石可镂

7. 对待自己的优点和缺点的正确态度是 （ ） ① 实事求是，承认事实，自暴自弃 ② 发扬优点，克服缺点

③ 夸大优点，缩小缺点 ④ 吸取别人的优点，补充自己的缺点

A ①② B ②③ C ③④ D ②④

8. 战国时期，秦国的军队围攻赵国都城邯郸。赵国派平原君到楚国求救，平原君的门下食客毛遂非常自信，自我推荐，要求前往。结果，他终于劝说楚王同意援救赵国。后人就用“毛遂自荐”来比喻自告奋勇，自我推荐。这个故事反映了毛遂是个 （ ）

A 有自尊的人 B有自信心的人

C 好大喜功的人 D狂妄自大的人

9. 有的同学往往受了一次批评或在生活中遇到一点挫折, 就情绪低落、自暴自弃。 这是一种 ( )

A 自傲心理 B 自负心理 C 自卑心理 D 虚荣心理

课内练习

一. 选择题

1. 孔子成为名家之后，仍然谦恭好学。他曾拜老聃为师学过礼教，拜苌弘为师学过乐理，年届花甲还拜师襄为师学习弹琴。这告诉我们 （ ）

A 看到自己的不足，是自卑的表现

B 看到自己的成绩，是自傲的表现

C 看到自己的优势和长处是自信心的表现

D 虚心是自尊自信的表现

2. 在第27届奥运会上，中国男子体操队在预赛中积分在俄罗斯队之后。但是中国体操队的小伙子们相信自己的实力，有着必胜的信念。在决赛中，他们保持旺盛的斗志，互相鼓励，充分发挥技术水平，而俄罗斯队的几名队员发挥失常，中国男子体操队一举夺得男子体操团体冠军，为祖国争得了荣誉，五星红旗在悉尼奥运赛场上冉冉升起。这说明在实力相当的情况下，体育比赛是两个队 （ ）

A 自信心的较量

B 能力的较量 C 技术的较量 D 体力的较量

3. 在任务、挑战、困难面前，一句“我能行”，会给自己莫大的力量。“我能行”是（ ） ① 一种信念、一种力量，能鼓舞人们绕过困难，躲过挑战，等待成功

② 自信的表现

③ 每个成功者都具有的品质

④ 深信自己一定能实现所追求目标的心态

A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④

4. 下列属于自卑表现的有 （ ） ① 小张在课堂上不敢站起来发言，因为怕同学们笑话自己回答错了

② 刘华同学在参加课堂分组讨论的时候，总是谦虚地听同学发表意见

③ 王波不敢和李民赛跑，因为李民比他高

④ 曾科在日记里写道：我实在没有勇气和信心超过周光，他可是年级第一名呀

A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④

5. 身高只有1.56米的汤某进入体育院校时，老师和同学们都笑话他学体育简直是异想天开。但是，他相信只要功夫深，铁棒也能磨成针。每天早上5点他就起床锻炼，晚上总是自觉训练到11点后才休息。毕业考试时，他的跑、跳、投掷、武术、篮球等军获得“优秀”等级。这说明，一个人要取得成功 （ ）

① 要得到他人的帮助

② 要有充分的自信，并想法创造条件，努力实现既定的目标

③ 相信自己能行，并大胆尝试，接受挑战

④ 有明确的目标，并为之不懈追求

A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①②③④

二. 判断题

6. “金无足赤，人无完人”，自信的产生是我们正确认识自己的结果。 （ ）

7. 自卑是前进的大敌，是失败的祸根。 （ )

8. 自信是勇于开拓进取者不可缺少的积极的心理品质。 （ ）

9. 凡是有成就的人，无一不是以良好的自傲自负为先导的。 （ ）

10. 为提高自信心，在平时的学习、工作和生活中，要善于发挥自己的优势，多创造成功的记录，长自己的志气；切不可张扬自己的弱点、缺点，以免增加他人的自信。 （ ）

三. 简答题

11. 如何正确地认识和评价自己?

四. 材料分析题

12. 小李的家庭生活比较困难，在加上他从小有些口吃，因此他总觉得自己在各个方面的条件和能力都比周围的小伙伴低得多，于是他变得非常内向，整天沉默寡言，甚至当别人主动跟他打招呼时，他都不理人，而且他还担心自己的处境会招来别人的嘲笑，对生活也失去了信心。

根据以上材料，请回答:

(1)小李的行为是一种什么心理？

(2)这种心理是怎样产生的？

(3)这种心理的表现形式是什么？

13. 面对考试，许多同学都有心虚的感受，特别是遇到关乎命运的重大考试，有的同学就会“头晕眼花，胆战心惊”。有一位校长这样开导他的学生：当你走上考场的时候，你一定要默默地念三遍：“没有我不会的题”。

（1）你同意这位校长的说法吗？请说说你的感受。

（2）李平同学按照校长的教导，在考试中取得了从未有过的好成绩。你认为这对他以后的学习和成长会有什么影响？

（3）你认为怎样才能增强自信心？

课后评价

一. 辨析题

1. 自信心是人们成长与成才不可缺少的一种重要的心理品质。

二. 材料分析题

2. 在现实生活中，许多中学生常常把“我不是这块料”作为逃避困难的借口，对人们的心理影响极大。请回答：

（1）请说一说它对你产生过哪些影响？

（2）试着用另外一句话来代替它。

3. 小李在初中时学习成绩还可以，到了高中，由于基础知识不扎实，成绩一再退步。他对老师、家长的一些批评和帮助，不仅没有虚心听取，反误认为老师是为了班级平均分而嫌弃他，家长要面子不喜欢他，时常产生自卑感。他后悔不该进高中读书，常叹自己不是读书的料。学习上几次遇到困难，更是垂头丧气，越来越自卑，成绩直线下降，平时沉默寡言，性格也变得孤僻起来。

阅读上述材料回答：

（1）自卑心理是怎样造成的？

（2）你怎样帮助这个同学树立自信心，走向成功之路呢？

出主意： ( )

① 要充满自信，坚持“天生我才必有用” ② 要不怕同学笑话。

③ 加强锻炼 ④ 丰富自己的知识 ⑤ 转到其他班级或学校。

A ①②③④⑤ B ①②⑤ C ①②③④ D ③④

7. 一个人要认识自己或认识别人，往往是从 （ ）

A 观察内心世界开始的 B 外在的表现开始的

C 了解他的短处和缺点开始的 D 了解他的长处和优点开始的

8．一个人如果找不到自信的支点，是很难自信起来的。这里所说的“支点”指的是 ( ）

A 一个人突出的优势和长处

B 一个人突出的优势和劣势 C 一个人突出的短处和不足

D 一个人突出的成绩和不足

9. 居里夫人，您认为成才的窍门在哪里？居里夫人肯定地说：“恒心和自信心，尤其是自信

心。”可见 ( )

A 有了自信心，任何事情都可以办好

B 自信心就是不要别人的帮助就能够成才

C 居里夫人靠自信和恒心成功，其他人却不尽如此

D 自信心是成才与成功的重要条件

10. 在任务、挑战、困难面前，一句“我能行”，会给自己莫大的力量。“我能行”是（ ）

① 一种信念、一种力量，能鼓舞人们绕过困难，躲过挑战，等待成功

② 自信的表现

③ 每个成功者都具有的品质

④ 深信自己一定能实现所追求目标的心态

A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④

二. 判断题

11. 进入中学后，社会生活范围扩大了，知识和生活经验也丰富了，对人对事越来越多地有了自己的看法。 （ ）

12. 集体的荣誉会给人带来自豪感，但集体的荣誉只要班干部维持就可以了。 （ ）

13. 一个班级的美丽在于我们每个人的独特性。 （ ）

14. 只要我们确立了共同的奋斗目标，我们就拥有前进的动力。 （ ）

15. 只有自信的人, 才不会有挫折。 （ ）

三. 辨析题

16. 适当的目标与自信心有密切关系。

四. 简答题

17. 请你为班级制定一个发展的目标。

18. 进入中学后，我们应如何做个阳光少年？

五. 材料分析题

20. 在我们生活中，有些自卑者可能会：课堂上不敢举手；不敢站起来发言；不敢尝试自己没有绝对把握的事情；不敢当众表达自己的看法；对别人说过的话过于敏感；„„

(1)你是否有过类似的感觉？你认为自卑者还会有那些表现？

(2)自卑会给人带来什么影响？

第2课 天生我才必有用

课前预习

一.1. 实事求是 2.自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定 3.相信自己、超越自己 4.对自己的自我肯定和充分估计的 5.消极的、消极

二.6.B 7.D 8.B 9.C

课内练习

一.1.C 2.A 3.B 4.C 5.B

二.6. √7. √ 8.√ 9.× 10.×

三.11. （1）正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。

（2）正确认识自己，努力发现和发挥自己的潜能，使自己得到充分的发展。（3）必须掌握科学的方法，科学地认识和评价自己。

四.12. （1）小李的行为是一种自卑的表现。（2）由于他自身的生理原因，在加上家庭生活的困难，造成了他的自卑，总认为自己不如别人，甚至对自己失去信心。（3）其表现为情绪消极，失去进取心，把困难想得过于严重，常处于孤僻、悲观状态。13. （1）我同意这位校长的说法。相信自己能行，是一种信念、一种力量，它能让我们乐观、自信地走上考场。这样，在考场上我们就会心无杂念，集中注意力，全力以赴。（2）取得了好成绩，增强了李平的自信心，他会不断为自己喝彩，为自己鼓劲，也将更勇敢地迎接挑战，走向成功的未来。

（3）① 坚信“我能行”、“我一定能够做好”，在心理上战胜自我。② 树立自信的外部形象，如得体的着装等。③ 谦虚是必要的，但不可过分。过分地贬低自己，对自信的培养是极不利的。④ 要善于抓住机会，扬长避短，充分发挥自己的优势和特长，改正自己的缺点和不足。⑤ 持之以恒，不轻易放弃等。

课后评价

一.1．这种观点是对的。自信是在生活中逐步形成、发展起来的。成功的生活经验是产生自信心的基础。一个有自信心的人，确信自己能够把事情做得很出色，相信自己能够获得成功。所以，自信心能激励一个人有决心去克服困难，在学习、工作、生活中自强不息，成为强者。 二.2. （1）关于有哪些影响略。提示：现代社会是竞争的社会。“我不是这块料”不符合时代对我们的要求。我们个人要为国家多做贡献，也需要参与到学习和工作的竞争中去，把自己的聪明才智充分发挥出来。如果自认为“我不是这块料”，就会遇事退缩、害怕困难、满足现状、不思进取，这对于成才和成长是非常不利的。（2）可以用来代替的话有很多，下面仅供参考：“努力向学，尉为国用”（李四光）、“有志者

事竟成”、“我要寻找的，我一定能找到它”（牛顿）、“什么是莠草？就是优点还没有被人发现的植物”（美

国19世纪著名散文作家爱默生）、“灵感，只是顽强劳动所获取的奖赏”（列宾）、“A=X+Y+Z”（爱因斯

坦）、“自信是成功的第一秘诀”、“信心是成功的三分之一”、“天生我材必有用”、“我当然能行”、“爱拼

才会赢”、“我一定能成功”等。3. （1）自卑心理，通常是由于自认为在处境、才能等方面

不如别人，或生理上有缺陷，犯过错误等原因而造成的。（2）应帮助这个同学在其生活、学习和工作中逐步培养起正确的自尊心和充分的自信心。第一，寻找到个人自尊自信的支点，就是在全面认识自己、科学分析自己的优、缺点的基础上，找到自己突出的优势和长处。扬长避短地把注意力集中在自己的长处和成功的历史上，树立信心，战胜自卑心理。第二，创造成功的新记录，要选准适当的目标，从小处、低处开始，一步步攀登，积小胜为大胜。从小的成功逐步走向大的成功，有了成功的体验后，自信心就会越来越强。自信心提高了，就更容易取得成功，这样就形成了自信心与成功的良性循环。

第2课 天生我才必有用

正确地认识和评价自己

【教学目标】：

1、确立切实可行的人生人生目标，用自信激励自己不断进取，在成功中增强自信，养成自信的生活态度。

2、不断提高自我热闹市程度，培养实事求是的精神。

【教学方法】：讨论法、讲述法、

【教学过程】：

导入：老师走进了教室。拿出了一张画有一个黑点的白纸，问学生：“孩子们，你们看到了什么？”

学生们盯住黑点齐声喊到：“一个黑点。”

老师：“难道你们谁也没有看到这张白纸吗？眼光集中在黑点上，黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊！”

老师又拿出一张黑纸，中间有一个白点，问学生：“孩子们，你们又看到了什么？” 学生齐声回答：“一个白点。”

老师：“太好了，无限美好的未来在等着你们。”大家知道原因吗？

第一次孩子们只看到了白纸上的黑点，因为这表明孩子们对自身认识不够，遇到挫折时容易自卑。第二次孩子们看到了黑纸中的白点，说明学生遇到挫折时还能看到自己好的一面，是乐观的、不畏挫折的，因此老师高兴地笑了。这个故事给我们的启发是，我们应多关注自己的优点和长处，要用欣赏的目光来看自己，即使你可能有很多不足，因为只有先看得起自己，才能正确认识自己。面对纷繁复杂的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、烦恼上，生命就会黯然失色；如果你把目光都转移到快乐之中，你将会得到幸福。同样的道理，面对自己，如果你只看到自己的缺点、不足，你将会悲观绝望，停步不前；如果你能看到自己的优点、长处，你将会充满信心，迎接生活的挑战。每个人都是不断变化发展的，自身的优点缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。 知识点1 全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点

“金无足赤，人无完人”。每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足，全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。日新又新我常新，每个人都是变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。

老师讲述乔丹的故事并联想到书上的小强！请同学分析！

相关链接 我们可以看看下面两个故事，体会一下应该如何对待自己的优缺点。 孔雀和朱娜：孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的歌取悦每个人的耳朵，而她的声音非常难听，别人都笑话她。朱娜安慰她，说她有美丽的羽毛是别的鸟儿所不能比的，但孔雀还是很伤心，最后在悲观绝望中去。

橄榄树和无花果：橄榄树笑无花果随着季节的变化而换叶，一阵大雪下来，无花果因为落尽了叶子，雪就无法落在它身上。而橄榄树满树都是叶，雪就落到它的枝桠上，压断了它的枝桠，夺去了它的美丽和生命。事物总是发展变化的，没有一成不变的事物。因此，我们在全面认识自己的同时，还要用发展的眼光看自己。

知识点2 科学的认识自己和评价自己

你了解你自己吗？该怎样才能了解和认识自己呢？

过程1：完成活动，并抽几本上来读一下！老师归纳：同学们还是能简单的认识自己的！我想问问大家你是靠什么方法来了解自己的呢？

Ⅰ. 通过自我观察认识自己

通过自我观察认识自己。最了解的人是自己，要认识自己就一定要做个有心人，反省自己在日常生活中的点滴表现，总结自己是一个怎样的人。

Ⅱ. 通过他人了解自己

通过他人了解自己。一般来说，当局者迷，旁观者清，周围人对自己的态度与评价，能帮助我们认识、了解自己。每位同学要全面认识自己，经常自我检查，努力保持和发挥优势，改进不足，不断更新和完善自我。请记住，认识自我，你就是一座金矿，拥有自信、自主、自爱，你就一定能够在自己的人生中展现出应有的风采。要重视他人的态度与评价，冷静地分析。

点拨 第一、自我观察；第二、通过他人；第三、通过集体。书上15页的！ 诗朗诵《我就是我》

有这样一则小故事。有两个人到大都市闯天下。当一个听到一瓶矿泉水都要2元时认为无法在城市之中生存。相反，另外一个人则想在城市中连水都卖钱，什么东西不能卖钱呢？后来，他成为一个水泥大王。

我们看待自己也是这样，用光明思维法，就会发现自己有内在的潜能。发现有潜能了，但如何发挥？方法是多种多样的，例如，有一种情绪调节法，学会调适和把握自己的情绪，易于自己潜能的发挥。

知识点3 人的活能是巨大的，有待开发、利用

人的潜能包括智力的、创造的才能、体能、耐力，也包括道德的成熟、情感的表达、社交的能力等。

人们从不同的角度用不同的方式来描述人的潜能。从大脑解剖结构方面说：

人类目前发挥了大脑功能的10%，还有90%的潜能没得到发挥；

马克思能阅读欧洲一切国家的文字；恩格斯能说20种语言；爱迪生做出2000项发明； 茅盾能熟背整本《红楼梦》；（并非主张我们也要如此背、记，仅仅为了说明人的潜能很大）

科学家发现，人类贮存在脑内的能量大得惊人。人平常只发挥了极小的大脑功能，要是能够发挥一大半的大脑功能，一点也不夸张，那么可以轻易学会40种语言、背诵整本百科全书，拿12个博士学位。人的大脑有140亿之多的细胞，面积约有2200平方厘米，可以储存4600亿个信息单位——相当于目前全世界所有图书馆藏书数量的总和：7.7亿册。可现在我们的大脑只有10%甚至更少，你还很有学习潜力。实际上，即使是科学家，他的脑力在没有被充分挖掘时，也曾表现得很不理想。大科学家爱因斯坦三岁还不会说话，小学时功课不好，制作的小板凳差得连老师都忍不住说是世界上最差的，被教师认为是个“智力不佳，反应迟钝”的“笨头笨脑的孩子”

假如你相信自己，充分挖掘自己的脑力，那你以后肯定是一个成功者！

【教学反思】

第2课 天生我才必有用

我自信 我能行

【教学目标】

认知目标：通过活动使学生认识自卑与自傲，知道其中的危害，了解成功的关键之一是自信。

能力目标：让学生学会克服自卑心理与自傲心理，引导学生正确认识自我，指导学生学习培养自信的方法。

情感目标：通过讲述、讨论、交流等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生了解自己，从而树立自信心。

【教学重点】感受自信，学会自信

【教学难点】帮助学生消除胆怯、自卑、自傲，掌握树立自信心的方法

【教学方式】游戏、活动、讨论、交流等

【教学过程】

一、认识自信，提示课题

1．欣赏闽南歌曲《爱拼才会赢》。

2．启发学生讨论歌曲的含义，请学生归纳主题——相信自己、敢于尝试、勇于拼搏才能赢得胜利。

揭示课题：我自信！我能行！

3．谈感受：自信是开启成功大门的一把金钥匙。（激起探究自信的兴趣）

4．质疑：自信这么重要，在人生中，你是怎样让自信伴你成长呢？

二、克服自卑，建立自信

1．找出原因

情境一：学生小力看了一会儿作业题目，然后说：“我头脑不聪明，这些题我不会做。”于是，他等着抄别人的作业。

情境二：上课时，老师向学生小胖提问，小胖认为自己不行，于是就低下头，搓着双手，没有认真考虑老师所提出的问题就回答说：“不知道。”

看完画面后，请学生做小心理医生，分别找出画面中两位学生所存在的问题，思考应该怎样去帮助他们。

2．建立自信

学生为画中人物献计献策，有的用话语鼓励，有的用榜样激发，还有的传授高招，帮助小力、小胖克服自卑，建立自信。

三、克服自傲，明辨自信

1．质疑

情境：就快考试了，老师帮助同学们复习功课。杨阳同学认为自己复习比老师帮助复习更好，于是不听课，自己搞一套，狂妄自大，不把老师和同学们放在眼里。就这样，杨阳的好朋友也不把他当作好朋友了。结果，杨阳考试不及格。

老师启发学生观察与思考：杨阳小朋友是否也有自信心？

2．讨论

师生共同讨论后，归纳出：自信不是逞强自大，不能做自己做不到的事情，自信不是自傲，要了解自己的长处，不要处处都表现自己。处处表现自己只会费时耗神，解决不了问题，还会失去朋友、毁了自己！

一、体验自信，尝试成功

a) 找优点

把全班学生分成四个小组，大家互相指出对方的优点，注意体会被大家揸出优点时的感受。大家看看怎么回答？

（1）被大家指出优点时有何感受？

（2）是否一些优点是自己以前没有意识到的？是否加强了对自身优点、长处的认识？

（3） 指出别人的优点时你有何感受？

（师生评议）

b) 游戏：词语接龙游戏，感受自信心对个人行为的影响

要求学生在接词之前可以心里或大声地说：“我能行！”

将全班学生分为三至四个小组。教师说出一个常见成语，要学生以组为单位派代表以这个成语的最后一个字为开头，在限定时间内说出另一个成语，请四名学生统计各组所接的成语数量，多者为胜，评出龙头小组，教师及时给予鼓励。

c) 小组交流，感受主动参与带来的自信

问题：你个人参加接龙的次数是多少？谁接得最多？

（1）接龙次数多的学生谈谈自己的经验以及接龙前、接龙成功后的感受。（教师引导学生会感受成功的愉快，激发自信心）

（2） 接龙成功次数少的学生谈谈自己失利的原因及感受。（教师同样加以鼓励）

启发思考：（再设疑，引发学生深入思考）在接龙过程中，是什么原因让你没有参与或不愿再接龙呢？你当时是怎样的一种状态？现在你对当时的状态有什么看法？

可能的答案（投影）

A 、 不回答；B 、 会答，但不敢答；C 、 还没想好，不敢答；D 、前面答错了，受到同学的嘲笑，不敢再回答了。E 、 师生共议，教师总结；失利的原因是对自己的实力没有正确的认识，不敢尝试。

教师激励：如果再给大家一次机会，你会勇敢地去争取吗？（激励学生增强自信心，努力争取成功）

F 、谈谈自信使你成功地做好了一件什么事？（体验自信带来的成功的喜悦）

二、我自信！我能行！

a) 讨论：是否只要会说声“我行”就一定能取得成功呢？

b) 学生自由发言后，教师结合板书总结：相信自己并不是盲目的，必须真正地了解自己的现状，了解自己的优点和不足，努力改善自己的不足，争取获得更大的成功。这样大声说出的“我行”才真正有效。

c) 多媒体出示一首诗歌《我自信！我能行！》

三、巩固训练，拓展延伸

a) 记录自信

要求学生学会树立自信心，注意在日常生活中多多锻炼自己，以表格的形式记录自己尝试成功的点滴小事，一周后共同分享由自由和实力带来的成功和喜悦。

在音乐声中，好朋友之间互赠激励树立自信心的话语或小礼物。

【板书设计】

我自信！我能行！

大声地说：“我自信！我能行！”

怀疑自己 夸大自己 相信自己

退缩→失败 自傲→失败 尝试→成功

【教学反思】

第2课 天生我才必有用

正确地认识和评价自己

【教学目标】：

1、确立切实可行的人生人生目标，用自信激励自己不断进取，在成功中增强自信，养成自信的生活态度。

2、不断提高自我热闹市程度，培养实事求是的精神。

【教学方法】：讨论法、讲述法、

【教学过程】：

导入：老师走进了教室。拿出了一张画有一个黑点的白纸，问学生：“孩子们，你们看到了什么？”

学生们盯住黑点齐声喊到：“一个黑点。”

老师：“难道你们谁也没有看到这张白纸吗？眼光集中在黑点上，黑点会越来越大。生活中你们可不要这样啊！”

老师又拿出一张黑纸，中间有一个白点，问学生：“孩子们，你们又看到了什么？” 学生齐声回答：“一个白点。”

老师：“太好了，无限美好的未来在等着你们。”大家知道原因吗？

第一次孩子们只看到了白纸上的黑点，因为这表明孩子们对自身认识不够，遇到挫折时容易自卑。第二次孩子们看到了黑纸中的白点，说明学生遇到挫折时还能看到自己好的一面，是乐观的、不畏挫折的，因此老师高兴地笑了。这个故事给我们的启发是，我们应多关注自己的优点和长处，要用欣赏的目光来看自己，即使你可能有很多不足，因为只有先看得起自己，才能正确认识自己。面对纷繁复杂的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、烦恼上，生命就会黯然失色；如果你把目光都转移到快乐之中，你将会得到幸福。同样的道理，面对自己，如果你只看到自己的缺点、不足，你将会悲观绝望，停步不前；如果你能看到自己的优点、长处，你将会充满信心，迎接生活的挑战。每个人都是不断变化发展的，自身的优点缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。 知识点1 全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点

“金无足赤，人无完人”。每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足，全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。日新又新我常新，每个人都是变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。

老师讲述乔丹的故事并联想到书上的小强！请同学分析！

相关链接 我们可以看看下面两个故事，体会一下应该如何对待自己的优缺点。 孔雀和朱娜：孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的歌取悦每个人的耳朵，而她的声音非常难听，别人都笑话她。朱娜安慰她，说她有美丽的羽毛是别的鸟儿所不能比的，但孔雀还是很伤心，最后在悲观绝望中去。

橄榄树和无花果：橄榄树笑无花果随着季节的变化而换叶，一阵大雪下来，无花果因为落尽了叶子，雪就无法落在它身上。而橄榄树满树都是叶，雪就落到它的枝桠上，压断了它的枝桠，夺去了它的美丽和生命。事物总是发展变化的，没有一成不变的事物。因此，我们在全面认识自己的同时，还要用发展的眼光看自己。

知识点2 科学的认识自己和评价自己

你了解你自己吗？该怎样才能了解和认识自己呢？

过程1：完成活动，并抽几本上来读一下！老师归纳：同学们还是能简单的认识自己的！我想问问大家你是靠什么方法来了解自己的呢？

Ⅰ. 通过自我观察认识自己

通过自我观察认识自己。最了解的人是自己，要认识自己就一定要做个有心人，反省自己在日常生活中的点滴表现，总结自己是一个怎样的人。

Ⅱ. 通过他人了解自己

通过他人了解自己。一般来说，当局者迷，旁观者清，周围人对自己的态度与评价，能帮助我们认识、了解自己。每位同学要全面认识自己，经常自我检查，努力保持和发挥优势，改进不足，不断更新和完善自我。请记住，认识自我，你就是一座金矿，拥有自信、自主、自爱，你就一定能够在自己的人生中展现出应有的风采。要重视他人的态度与评价，冷静地分析。

点拨 第一、自我观察；第二、通过他人；第三、通过集体。书上15页的！ 诗朗诵《我就是我》

有这样一则小故事。有两个人到大都市闯天下。当一个听到一瓶矿泉水都要2元时认为无法在城市之中生存。相反，另外一个人则想在城市中连水都卖钱，什么东西不能卖钱呢？后来，他成为一个水泥大王。

我们看待自己也是这样，用光明思维法，就会发现自己有内在的潜能。发现有潜能了，但如何发挥？方法是多种多样的，例如，有一种情绪调节法，学会调适和把握自己的情绪，易于自己潜能的发挥。

知识点3 人的活能是巨大的，有待开发、利用

人的潜能包括智力的、创造的才能、体能、耐力，也包括道德的成熟、情感的表达、社交的能力等。

人们从不同的角度用不同的方式来描述人的潜能。从大脑解剖结构方面说：

人类目前发挥了大脑功能的10%，还有90%的潜能没得到发挥；

马克思能阅读欧洲一切国家的文字；恩格斯能说20种语言；爱迪生做出2000项发明； 茅盾能熟背整本《红楼梦》；（并非主张我们也要如此背、记，仅仅为了说明人的潜能很大）

科学家发现，人类贮存在脑内的能量大得惊人。人平常只发挥了极小的大脑功能，要是能够发挥一大半的大脑功能，一点也不夸张，那么可以轻易学会40种语言、背诵整本百科全书，拿12个博士学位。人的大脑有140亿之多的细胞，面积约有2200平方厘米，可以储存4600亿个信息单位——相当于目前全世界所有图书馆藏书数量的总和：7.7亿册。可现在我们的大脑只有10%甚至更少，你还很有学习潜力。实际上，即使是科学家，他的脑力在没有被充分挖掘时，也曾表现得很不理想。大科学家爱因斯坦三岁还不会说话，小学时功课不好，制作的小板凳差得连老师都忍不住说是世界上最差的，被教师认为是个“智力不佳，反应迟钝”的“笨头笨脑的孩子”

假如你相信自己，充分挖掘自己的脑力，那你以后肯定是一个成功者！

【教学反思】

第2课 天生我才必有用

我自信 我能行

【教学目标】

认知目标：通过活动使学生认识自卑与自傲，知道其中的危害，了解成功的关键之一是自信。

能力目标：让学生学会克服自卑心理与自傲心理，引导学生正确认识自我，指导学生学习培养自信的方法。

情感目标：通过讲述、讨论、交流等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生了解自己，从而树立自信心。

【教学重点】感受自信，学会自信

【教学难点】帮助学生消除胆怯、自卑、自傲，掌握树立自信心的方法

【教学方式】游戏、活动、讨论、交流等

【教学过程】

一、认识自信，提示课题

1．欣赏闽南歌曲《爱拼才会赢》。

2．启发学生讨论歌曲的含义，请学生归纳主题——相信自己、敢于尝试、勇于拼搏才能赢得胜利。

揭示课题：我自信！我能行！

3．谈感受：自信是开启成功大门的一把金钥匙。（激起探究自信的兴趣）

4．质疑：自信这么重要，在人生中，你是怎样让自信伴你成长呢？

二、克服自卑，建立自信

1．找出原因

情境一：学生小力看了一会儿作业题目，然后说：“我头脑不聪明，这些题我不会做。”于是，他等着抄别人的作业。

情境二：上课时，老师向学生小胖提问，小胖认为自己不行，于是就低下头，搓着双手，没有认真考虑老师所提出的问题就回答说：“不知道。”

看完画面后，请学生做小心理医生，分别找出画面中两位学生所存在的问题，思考应该怎样去帮助他们。

2．建立自信

学生为画中人物献计献策，有的用话语鼓励，有的用榜样激发，还有的传授高招，帮助小力、小胖克服自卑，建立自信。

三、克服自傲，明辨自信

1．质疑

情境：就快考试了，老师帮助同学们复习功课。杨阳同学认为自己复习比老师帮助复习更好，于是不听课，自己搞一套，狂妄自大，不把老师和同学们放在眼里。就这样，杨阳的好朋友也不把他当作好朋友了。结果，杨阳考试不及格。

老师启发学生观察与思考：杨阳小朋友是否也有自信心？

2．讨论

师生共同讨论后，归纳出：自信不是逞强自大，不能做自己做不到的事情，自信不是自傲，要了解自己的长处，不要处处都表现自己。处处表现自己只会费时耗神，解决不了问题，还会失去朋友、毁了自己！

一、体验自信，尝试成功

a) 找优点

把全班学生分成四个小组，大家互相指出对方的优点，注意体会被大家揸出优点时的感受。大家看看怎么回答？

（1）被大家指出优点时有何感受？

（2）是否一些优点是自己以前没有意识到的？是否加强了对自身优点、长处的认识？

（3） 指出别人的优点时你有何感受？

（师生评议）

b) 游戏：词语接龙游戏，感受自信心对个人行为的影响

要求学生在接词之前可以心里或大声地说：“我能行！”

将全班学生分为三至四个小组。教师说出一个常见成语，要学生以组为单位派代表以这个成语的最后一个字为开头，在限定时间内说出另一个成语，请四名学生统计各组所接的成语数量，多者为胜，评出龙头小组，教师及时给予鼓励。

c) 小组交流，感受主动参与带来的自信

问题：你个人参加接龙的次数是多少？谁接得最多？

（1）接龙次数多的学生谈谈自己的经验以及接龙前、接龙成功后的感受。（教师引导学生会感受成功的愉快，激发自信心）

（2） 接龙成功次数少的学生谈谈自己失利的原因及感受。（教师同样加以鼓励）

启发思考：（再设疑，引发学生深入思考）在接龙过程中，是什么原因让你没有参与或不愿再接龙呢？你当时是怎样的一种状态？现在你对当时的状态有什么看法？

可能的答案（投影）

A 、 不回答；B 、 会答，但不敢答；C 、 还没想好，不敢答；D 、前面答错了，受到同学的嘲笑，不敢再回答了。E 、 师生共议，教师总结；失利的原因是对自己的实力没有正确的认识，不敢尝试。

教师激励：如果再给大家一次机会，你会勇敢地去争取吗？（激励学生增强自信心，努力争取成功）

F 、谈谈自信使你成功地做好了一件什么事？（体验自信带来的成功的喜悦）

二、我自信！我能行！

a) 讨论：是否只要会说声“我行”就一定能取得成功呢？

b) 学生自由发言后，教师结合板书总结：相信自己并不是盲目的，必须真正地了解自己的现状，了解自己的优点和不足，努力改善自己的不足，争取获得更大的成功。这样大声说出的“我行”才真正有效。

c) 多媒体出示一首诗歌《我自信！我能行！》

三、巩固训练，拓展延伸

a) 记录自信

要求学生学会树立自信心，注意在日常生活中多多锻炼自己，以表格的形式记录自己尝试成功的点滴小事，一周后共同分享由自由和实力带来的成功和喜悦。

在音乐声中，好朋友之间互赠激励树立自信心的话语或小礼物。

【板书设计】

我自信！我能行！

大声地说：“我自信！我能行！”

怀疑自己 夸大自己 相信自己

退缩→失败 自傲→失败 尝试→成功

【教学反思】

第二课《天生我才必有用》

第二框《我自信我能行》教案

【设计理念】

1、实现三维目标的统一。新课程改革确定了三个维度的具体教学目标，即情感、态度与价值观、能力和知识目标。通过目标的确定，实现教学取向的转变。本课拟以树立自信、自卑和自负的危害性以及克服自卑、自负的方法等基本知识为载体，以过程和能力发展为主线，把情感、态度与价值观贯穿始终，实现三维目标的有效整合。

2、营造以学生为主的教学环境。教育教学从本质上看就是为知识构建创设良好环境和支撑的过程。本课教师作为研究者、组织者和设计者创设漫画、故事、歌曲等许多合理有效、引人入胜的学习情境，使学生积极、主动参与课堂活动。灵活运用所学知识，分析和处理自身成长中遇到的树立自信意识与克服自卑、自负心理的问题。

3、学生的体验是教学的起点。

德育应该以学生的生活为基础，让学生从生活出发，在学习中体验，在学习中反思，帮助学生逐步形成以内化为基础的道德规范，过有道德的生活。本课准备通过夸夸自己、制作自信卡、诗朗诵等方法，让学生体验参与过程的快乐，学会自我心理调节，树立自信。

4、在同伴互助合作中成长。

学生能够从同伴互助合作的活动中体会到学习的乐趣和同学间的友爱，对同伴互助学习的过程产生积极的态度，对合作学习产生强烈的愿望。本课拟通过多次创设交流、讨论等活动让学生能够彼此提高学习技能，增强自信，增进承担责任的愿望，培养团结、互助合作的精神学会学习、学会创造、学会成长。

5、发挥思品课的个体性功能. 本课教育教学的目的在于通过活动探究使同学们了解自信对成功的重要作用，懂得自卑与自满的危害性。充分发挥思品课的个体性功能，帮助同学们树立自信，克服自卑和自满的情绪，使同学们通过学习能够有所收获，有所进步，健康成长。

【教学目标】

1、知识与技能：知识方面要求学生能够掌握自信对成功的重要作用，知道自信与自满、自大的区别；了解自卑、自负、自满危害性及其克服这些不良情绪产生的小秘方。同时关注学生听、说、读、写以及观察和辩证思维等方面的能力的培养。

2、过程与方法：教学中利用漫画、故事、歌曲等多种形式，从具体感性材料着手，得出一

般的结论，重在培养学生分析、归纳和总结问题的能力。同时让学生同桌交流、参与讨论，运用回忆和联想、夸夸我自己、制作自信卡等方法，充分发挥学生主体、老师主导的地位，使学生能够灵活运用所学知识，分析和处理自身成长中遇到的矛盾和问题，从而树立自信，克服自卑和自负的心理。

3、情感、态度和价值观：通过探究活动，同学们能够树立正确的自尊自信观念，在学习、生活中学会自我心理调节，跨越自卑，摒弃自满，做一个积极向上、自尊自信的人。

【教学设想】

教师积极创设情境，让学生通过置疑、探究和归纳等过程，自己去建构知识，培养能力。教师与学生平等地交流，用多种手段引导学生积极参与课堂，使课堂成为师生交流合作学习的“沙龙”。在活动中，学生的情感得以升华，正确的态度和价值观能够形成。

【教学重点、难点】1、自信对成功的重要作用

2、树立自信心的方法和途径

3、克服自卑和自负的秘方

【教学方法】启发式、交流讨论式、活动探究式等

【教学手段】多媒体

【教学过程】

一、导入：（3分钟）

创设情境：欣赏《毛遂自荐》动画短片

师：同学们还记得刚才这个故事叫什么名字吗？

生：毛遂自荐

师：毛遂作为平原君手下一名默默无闻的谋士，后来得到信任，最终为国家建立奇功。 你觉得在毛遂身上表现出怎样的气质和品格？

生：自信、勇敢等。（如果学生不是围绕自信这方面内容来回答，教师应联系锥放囊中，脱颖而出的内容讲解，及时导入新课内容）

师：这也就是今天我们要学习的主要内容。

展示课题：我自信，我成功。

二、新课探究（35分钟）：

1、一个人要想成功，首先必须有自信心。

小组交流：古往今来，自信而成功的例子举不胜举。同学们还能举出一些自信者成功事例或他们的名言警句吗？

生：举例

师：补充（屏幕展示） 不做中国的耐克，要做世界的李宁——李宁

自信人生二百年, 会当击水三千里。——毛泽东

信心是命运的主宰。

——海伦·凯勒

自信是成功的第一秘诀。

——爱默生

有信心的人, 可以化渺小为伟大,

化平庸为神奇。

——萧伯纳

爱迪生灯泡的发明、周恩来的外交风采、刘翔的110米栏世界冠军、杨利伟的神

六太空飞行、邰丽华等人的《千手观音》在央视春节晚会成功演出等

讨论：自信在爱迪生等人走向成功的道路上发挥了怎样的作用?

生：讨论、记录并发言

师：自信，是一种积极的自我评价，这种态度经由积极的主观努力，终将展示自己的才华，

实现自身的价值，它是一个人战胜困难挫折、走向成功的不竭动力。

师：在同学们成长的道路上，也有许多令人难忘的成功的时刻。请同学们回想自己因自信而成功的一件事，说出来与大家分享你成功的快乐。

屏幕：我自信，我成功。

提示：在学习上、生活中、兴趣爱好上、某项比赛中„„，因为自信，结果获得成功。 生：思考并说出自己因自信而取得成功的事例。

师：（在同学举例的过程中，可能会出现不确当的事例，老师要注意适时点评、纠正、引导。）通过同学们的自我展示，我们可以发现：自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成为可能，使可能的成为现实，并相信自己能够获得成功。

（2）拓展：成功的其他两个条件

屏幕:看两则材料：

大师妙语

有人问寺院里的一位大师：“为什么念佛时要敲木鱼呢？”

大师说：“名为敲鱼，实为敲人。”

“为什么不敲鸡呀、羊呀，偏偏敲鱼呢？”

大师笑着说：“鱼儿是世间最勤快的动物，整日睁着眼，四处游动，这样的鱼儿尚要时时敲打，何况懒惰的人呢！”

问：要成功，在自信的同时还需 ！ 是成功的基石！

成功的秘诀

日本运动员山田本一多次获得国际马拉松比赛的冠军。有人问他成功的秘诀何在，他说：“每次比赛前，我都要乘车将比赛的线路看一遍，把沿途醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行；第二个标志是一棵大树„„一直画到终点。比赛开始后，我奋力地向第一个目标冲去，到达目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。四十多公里的赛程，就被我分解成几个小目标轻松地跑完了。

问：一个人要想成功，首先必须自信，除此之外，

我们还应勤奋，还需要 。

师小结：一个人成功：首先需要自信，还需要勤奋、制定切实可行的目标等条件。

2、如何树立自信？（屏幕）

（1）充分把握自己的长处。

展示漫画“谁的本领大”，请学生阐述理由。

得出启示：充分把握自己的长处。寸有所长，尺有所短。相信自己，就要让自己的长处得以充分发挥。找出自己的优势，挖掘自身的潜力，就会树立起自信，不断走向成功。（屏） 夸夸我自己：我的长处（屏）让同学先说自己，再让其同桌说他。

提示：学习情况、道德品德、兴趣爱好、同学关系、个人才艺„„

1、思维敏捷，上课积极发言

2、文艺方面有特长

3、记忆力好，背英语单词快

4、学习成绩比较好

5、在运动会中取得好成绩

6、当干部，组织能力强

7、作业书写认真，受到老师的表扬

8、动手能力强，积极参加课外活动

（2）超越自卑

（屏幕）展示材料：

小亮是一位从农村转学到城里读书的孩子，聪明、朴素、善良，在乡下学校他总是第一名。可是现在到了城里，他觉得一切都变了，总觉得自己和城里的同学格格不入。同学们知道的许多东西，像好莱坞电影、热门电视剧等，他很少听说过；而且总感到自己很土气，黝黑的皮肤、朴素的衣着和浓重的乡音，同学们也不爱和自己讲话，好像都瞧不起自己。一学期下来，小亮的成绩不像以前那么好了，这更让他整天生活在自卑和不安之中。他一遍又一遍无奈地问自己：我该怎么办？

师：我们来帮帮小亮吧，他该怎么走出自卑的牢笼，重新变得自信起来呢？

生：分组讨论（写下来）

师：老师也准备了一些克服自卑的好方法，提供给小亮以及同学们参考：

克服自卑的方法

⑴默念“我行”“我能行”。

⑵实事求是地评价自己。

⑶敞开心扉，多与同学交流。

⑷积极参加体育锻炼等。

（3）切忌自大自满

过渡：同学们，在生活中，我们不能陷入自卑的牢笼，但也不能走向另一个极端。请大家看一幅漫画。

“神奇的镜子”

师：漫画通过两只可爱的小狗的镜子面前的态度，其实反映的生活中人们对待自己的态度应该是什么？

生：不能自卑，也不能自大。

（屏幕）出示材料：项羽天生神力，英勇善战，率领大军在巨鹿战役中击败了秦军主力，因赫赫战功取得“霸主”地位。攻入咸阳后，他居功自傲，分封诸王，自封“西楚霸王”。后来，在与刘邦进行的四年楚汉战争中，刚愎自用，狂妄自大，轻视对手。最终兵败，自杀于乌江。

师：项羽的悲剧，对你有什么启发？

小结：自大自满犹如凳上悬梯 ！我们要认识到自己和别人的差距，从而虚心的向别人学习，这才是真正的自尊自信。（屏）

师：同学们还知道一些关于自大自满的成语、名言或事例吗？

如：谦受益，满招损。学无止境，骄兵必败。骄傲使人落后，谦虚使人进步。拿破仑等。活动2同桌交流：自信者在言谈、举止、为人处世方面的特点

生：回答可能会多种多样

师：概括

走路—抬头挺胸，快步向前

举止-----高雅得体，庄重而不刻板；

说话-----干脆利索，坦诚、幽默；

待人接物---热情大方、不卑不亢；

办事----果断, 言行一致;

看人----正眼看, 不直瞪;

老师希望同学们在以后的学习和生活中能够抬头挺胸、做事果断，自信做人。

那么，树立自信的良方有哪些？

• 克服自卑

• 从简单开始

• 培养乐观幽默的态度

• 努力学习 充实自我

• 追寻良师益友

• 找准自己的优点

我想我能行

如果你认为你败了，那你就会一败涂地；

如果你认为你不敢，那你就会退缩；

如果你认为你输了，你就输了；

我们发现人的成功从个人的自信开始；

成功是一种心态。

生活之中，

胜利并非总是属于更强更快的人，

胜利者终究是

认为自己能行的人。

制作自信卡，编写激励自己自信的人生警句。

三、总结全课（3分钟）：

1、结束语：自负和自卑的人就像一根潮湿的火柴，永远也无法燃起成功的火焰。同学们，让我们学会实事求是地认识自己，走出自卑的心理牢笼，抛开愚蠢的自负和表面的虚荣，做一个脚踏实地、自尊自信的人吧。

2、送同学们一首歌《相信自己》，与大家共勉。

四、布置作业（2分钟）

1、与同学探讨跨越自卑的牢笼和克服骄傲自满的情绪的好方法，

并运用到以后实践中去。

五、板书设计：见投影屏幕（略）

六、教学后记：

第二课《天生我才必有用》

第二框《我自信我能行》教案

【设计理念】

1、实现三维目标的统一。新课程改革确定了三个维度的具体教学目标，即情感、态度与价值观、能力和知识目标。通过目标的确定，实现教学取向的转变。本课拟以树立自信、自卑和自负的危害性以及克服自卑、自负的方法等基本知识为载体，以过程和能力发展为主线，把情感、态度与价值观贯穿始终，实现三维目标的有效整合。

2、营造以学生为主的教学环境。教育教学从本质上看就是为知识构建创设良好环境和支撑的过程。本课教师作为研究者、组织者和设计者创设漫画、故事、歌曲等许多合理有效、引人入胜的学习情境，使学生积极、主动参与课堂活动。灵活运用所学知识，分析和处理自身成长中遇到的树立自信意识与克服自卑、自负心理的问题。

3、学生的体验是教学的起点。

德育应该以学生的生活为基础，让学生从生活出发，在学习中体验，在学习中反思，帮助学生逐步形成以内化为基础的道德规范，过有道德的生活。本课准备通过夸夸自己、制作自信卡、诗朗诵等方法，让学生体验参与过程的快乐，学会自我心理调节，树立自信。

4、在同伴互助合作中成长。

学生能够从同伴互助合作的活动中体会到学习的乐趣和同学间的友爱，对同伴互助学习的过程产生积极的态度，对合作学习产生强烈的愿望。本课拟通过多次创设交流、讨论等活动让学生能够彼此提高学习技能，增强自信，增进承担责任的愿望，培养团结、互助合作的精神学会学习、学会创造、学会成长。

5、发挥思品课的个体性功能. 本课教育教学的目的在于通过活动探究使同学们了解自信对成功的重要作用，懂得自卑与自满的危害性。充分发挥思品课的个体性功能，帮助同学们树立自信，克服自卑和自满的情绪，使同学们通过学习能够有所收获，有所进步，健康成长。

【教学目标】

1、知识与技能：知识方面要求学生能够掌握自信对成功的重要作用，知道自信与自满、自大的区别；了解自卑、自负、自满危害性及其克服这些不良情绪产生的小秘方。同时关注学生听、说、读、写以及观察和辩证思维等方面的能力的培养。

2、过程与方法：教学中利用漫画、故事、歌曲等多种形式，从具体感性材料着手，得出一

般的结论，重在培养学生分析、归纳和总结问题的能力。同时让学生同桌交流、参与讨论，运用回忆和联想、夸夸我自己、制作自信卡等方法，充分发挥学生主体、老师主导的地位，使学生能够灵活运用所学知识，分析和处理自身成长中遇到的矛盾和问题，从而树立自信，克服自卑和自负的心理。

3、情感、态度和价值观：通过探究活动，同学们能够树立正确的自尊自信观念，在学习、生活中学会自我心理调节，跨越自卑，摒弃自满，做一个积极向上、自尊自信的人。

【教学设想】

教师积极创设情境，让学生通过置疑、探究和归纳等过程，自己去建构知识，培养能力。教师与学生平等地交流，用多种手段引导学生积极参与课堂，使课堂成为师生交流合作学习的“沙龙”。在活动中，学生的情感得以升华，正确的态度和价值观能够形成。

【教学重点、难点】1、自信对成功的重要作用

2、树立自信心的方法和途径

3、克服自卑和自负的秘方

【教学方法】启发式、交流讨论式、活动探究式等

【教学手段】多媒体

【教学过程】

一、导入：（3分钟）

创设情境：欣赏《毛遂自荐》动画短片

师：同学们还记得刚才这个故事叫什么名字吗？

生：毛遂自荐

师：毛遂作为平原君手下一名默默无闻的谋士，后来得到信任，最终为国家建立奇功。 你觉得在毛遂身上表现出怎样的气质和品格？

生：自信、勇敢等。（如果学生不是围绕自信这方面内容来回答，教师应联系锥放囊中，脱颖而出的内容讲解，及时导入新课内容）

师：这也就是今天我们要学习的主要内容。

展示课题：我自信，我成功。

二、新课探究（35分钟）：

1、一个人要想成功，首先必须有自信心。

小组交流：古往今来，自信而成功的例子举不胜举。同学们还能举出一些自信者成功事例或他们的名言警句吗？

生：举例

师：补充（屏幕展示） 不做中国的耐克，要做世界的李宁——李宁

自信人生二百年, 会当击水三千里。——毛泽东

信心是命运的主宰。

——海伦·凯勒

自信是成功的第一秘诀。

——爱默生

有信心的人, 可以化渺小为伟大,

化平庸为神奇。

——萧伯纳

爱迪生灯泡的发明、周恩来的外交风采、刘翔的110米栏世界冠军、杨利伟的神

六太空飞行、邰丽华等人的《千手观音》在央视春节晚会成功演出等

讨论：自信在爱迪生等人走向成功的道路上发挥了怎样的作用?

生：讨论、记录并发言

师：自信，是一种积极的自我评价，这种态度经由积极的主观努力，终将展示自己的才华，

实现自身的价值，它是一个人战胜困难挫折、走向成功的不竭动力。

师：在同学们成长的道路上，也有许多令人难忘的成功的时刻。请同学们回想自己因自信而成功的一件事，说出来与大家分享你成功的快乐。

屏幕：我自信，我成功。

提示：在学习上、生活中、兴趣爱好上、某项比赛中„„，因为自信，结果获得成功。 生：思考并说出自己因自信而取得成功的事例。

师：（在同学举例的过程中，可能会出现不确当的事例，老师要注意适时点评、纠正、引导。）通过同学们的自我展示，我们可以发现：自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成为可能，使可能的成为现实，并相信自己能够获得成功。

（2）拓展：成功的其他两个条件

屏幕:看两则材料：

大师妙语

有人问寺院里的一位大师：“为什么念佛时要敲木鱼呢？”

大师说：“名为敲鱼，实为敲人。”

“为什么不敲鸡呀、羊呀，偏偏敲鱼呢？”

大师笑着说：“鱼儿是世间最勤快的动物，整日睁着眼，四处游动，这样的鱼儿尚要时时敲打，何况懒惰的人呢！”

问：要成功，在自信的同时还需 ！ 是成功的基石！

成功的秘诀

日本运动员山田本一多次获得国际马拉松比赛的冠军。有人问他成功的秘诀何在，他说：“每次比赛前，我都要乘车将比赛的线路看一遍，把沿途醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行；第二个标志是一棵大树„„一直画到终点。比赛开始后，我奋力地向第一个目标冲去，到达目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。四十多公里的赛程，就被我分解成几个小目标轻松地跑完了。

问：一个人要想成功，首先必须自信，除此之外，

我们还应勤奋，还需要 。

师小结：一个人成功：首先需要自信，还需要勤奋、制定切实可行的目标等条件。

2、如何树立自信？（屏幕）

（1）充分把握自己的长处。

展示漫画“谁的本领大”，请学生阐述理由。

得出启示：充分把握自己的长处。寸有所长，尺有所短。相信自己，就要让自己的长处得以充分发挥。找出自己的优势，挖掘自身的潜力，就会树立起自信，不断走向成功。（屏） 夸夸我自己：我的长处（屏）让同学先说自己，再让其同桌说他。

提示：学习情况、道德品德、兴趣爱好、同学关系、个人才艺„„

1、思维敏捷，上课积极发言

2、文艺方面有特长

3、记忆力好，背英语单词快

4、学习成绩比较好

5、在运动会中取得好成绩

6、当干部，组织能力强

7、作业书写认真，受到老师的表扬

8、动手能力强，积极参加课外活动

（2）超越自卑

（屏幕）展示材料：

小亮是一位从农村转学到城里读书的孩子，聪明、朴素、善良，在乡下学校他总是第一名。可是现在到了城里，他觉得一切都变了，总觉得自己和城里的同学格格不入。同学们知道的许多东西，像好莱坞电影、热门电视剧等，他很少听说过；而且总感到自己很土气，黝黑的皮肤、朴素的衣着和浓重的乡音，同学们也不爱和自己讲话，好像都瞧不起自己。一学期下来，小亮的成绩不像以前那么好了，这更让他整天生活在自卑和不安之中。他一遍又一遍无奈地问自己：我该怎么办？

师：我们来帮帮小亮吧，他该怎么走出自卑的牢笼，重新变得自信起来呢？

生：分组讨论（写下来）

师：老师也准备了一些克服自卑的好方法，提供给小亮以及同学们参考：

克服自卑的方法

⑴默念“我行”“我能行”。

⑵实事求是地评价自己。

⑶敞开心扉，多与同学交流。

⑷积极参加体育锻炼等。

（3）切忌自大自满

过渡：同学们，在生活中，我们不能陷入自卑的牢笼，但也不能走向另一个极端。请大家看一幅漫画。

“神奇的镜子”

师：漫画通过两只可爱的小狗的镜子面前的态度，其实反映的生活中人们对待自己的态度应该是什么？

生：不能自卑，也不能自大。

（屏幕）出示材料：项羽天生神力，英勇善战，率领大军在巨鹿战役中击败了秦军主力，因赫赫战功取得“霸主”地位。攻入咸阳后，他居功自傲，分封诸王，自封“西楚霸王”。后来，在与刘邦进行的四年楚汉战争中，刚愎自用，狂妄自大，轻视对手。最终兵败，自杀于乌江。

师：项羽的悲剧，对你有什么启发？

小结：自大自满犹如凳上悬梯 ！我们要认识到自己和别人的差距，从而虚心的向别人学习，这才是真正的自尊自信。（屏）

师：同学们还知道一些关于自大自满的成语、名言或事例吗？

如：谦受益，满招损。学无止境，骄兵必败。骄傲使人落后，谦虚使人进步。拿破仑等。活动2同桌交流：自信者在言谈、举止、为人处世方面的特点

生：回答可能会多种多样

师：概括

走路—抬头挺胸，快步向前

举止-----高雅得体，庄重而不刻板；

说话-----干脆利索，坦诚、幽默；

待人接物---热情大方、不卑不亢；

办事----果断, 言行一致;

看人----正眼看, 不直瞪;

老师希望同学们在以后的学习和生活中能够抬头挺胸、做事果断，自信做人。

那么，树立自信的良方有哪些？

• 克服自卑

• 从简单开始

• 培养乐观幽默的态度

• 努力学习 充实自我

• 追寻良师益友

• 找准自己的优点

我想我能行

如果你认为你败了，那你就会一败涂地；

如果你认为你不敢，那你就会退缩；

如果你认为你输了，你就输了；

我们发现人的成功从个人的自信开始；

成功是一种心态。

生活之中，

胜利并非总是属于更强更快的人，

胜利者终究是

认为自己能行的人。

制作自信卡，编写激励自己自信的人生警句。

三、总结全课（3分钟）：

1、结束语：自负和自卑的人就像一根潮湿的火柴，永远也无法燃起成功的火焰。同学们，让我们学会实事求是地认识自己，走出自卑的心理牢笼，抛开愚蠢的自负和表面的虚荣，做一个脚踏实地、自尊自信的人吧。

2、送同学们一首歌《相信自己》，与大家共勉。

四、布置作业（2分钟）

1、与同学探讨跨越自卑的牢笼和克服骄傲自满的情绪的好方法，

并运用到以后实践中去。

五、板书设计：见投影屏幕（略）

六、教学后记：

天生我才必有用，我虽然不知道它是谁写的，但它的含义我却铭记于心。

一个人他不能自卑、自恨，要有信心、自信。自信是成功的未来，则自卑却是走向歪道的平台。自信的舞台它能伴随你克服重重困难。走向黑社会的道路只会更加让你痛不欲生。

在报纸上我曾看到了这样一则故事：有一位初中生，由于学习成绩不好，而又经常遭受到父母的打骂而向犯罪的道路迈去。本来还挂着一丝希望的他去找他同学谈心。却不料他的那位同学不但不帮他还讽刺道：“你算什么呀！还想跟我在一起，走开走开！别把我教坏了！”这一连串的打击彻底让他绝望了！他想过自杀、杀人、抢劫、绑架，上网度日。首先他选择了自杀，但没有成功，反而被他父母软禁起来，以后他每天上网聊天、玩游戏，结果受他人唆使，居然干出强奸着种事！在进监狱时，他说了一句：一失足成千古恨。

还有一位博士，他也有着悲惨的过去，也许他差一步就犯罪了，但他没有，这位博士也曾经被人辱骂、殴打、被人刺激，于是他起了邪念，准备在今晚进行入室绑架他人孩子。在向那家经过的路上，他不停的看到一句话：天生我才必有用。他顿时醒悟了，于是打消了那愚蠢的念头。

自卑、自伤、自恨那都是懦夫的行为。

天生我才必有用，我虽然不知道它是谁写的，但它的含义我却铭记于心。

一个人他不能自卑、自恨，要有信心、自信。自信是成功的未来，则自卑却是走向歪道的平台。自信的舞台它能伴随你克服重重困难。走向黑社会的道路只会更加让你痛不欲生。

在报纸上我曾看到了这样一则故事：有一位初中生，由于学习成绩不好，而又经常遭受到父母的打骂而向犯罪的道路迈去。本来还挂着一丝希望的他去找他同学谈心。却不料他的那位同学不但不帮他还讽刺道：“你算什么呀！还想跟我在一起，走开走开！别把我教坏了！”这一连串的打击彻底让他绝望了！他想过自杀、杀人、抢劫、绑架，上网度日。首先他选择了自杀，但没有成功，反而被他父母软禁起来，以后他每天上网聊天、玩游戏，结果受他人唆使，居然干出强奸着种事！在进监狱时，他说了一句：一失足成千古恨。

还有一位博士，他也有着悲惨的过去，也许他差一步就犯罪了，但他没有，这位博士也曾经被人辱骂、殴打、被人刺激，于是他起了邪念，准备在今晚进行入室绑架他人孩子。在向那家经过的路上，他不停的看到一句话：天生我才必有用。他顿时醒悟了，于是打消了那愚蠢的念头。

自卑、自伤、自恨那都是懦夫的行为。

雨淅淅沥沥地下着,我一个人漫步在大街上.在我眼中的街道是如此的寂静,如此的安宁,往常的热闹与繁华都已销声匿迹。

我捧着自己的期末考试卷，独自走进了一家咖啡厅，情不自禁地坐了下来。

100这三个醒目的、鲜红的大字映入我的眼帘。总分50的卷子我竟然只靠了100分，而且还是我最喜欢，最擅长，最热爱，最努力学习的一门学科，竟然只有仅仅的100分，平时一切一切的努力都付之东流……偶尔不知从哪儿传来“你都已经高复2年了，可还是只有300多，你对得起自己吗，你对得起我们这些父母吗？”下面传来的是儿子为自己的声辩并与父亲之间的吵闹。

人生不可能事事如意，人难免会有碰壁的时候。

这个数字在我的脑海中不断地浮现，消逝，浮现又消逝。他对我的打击甚至比丢了十万美金都要残酷。

柳树依然在雨中摇摆着，小草依就在生生不息地繁衍着，可我的心却在雨和分这两个重重的打击之下，默默地承受着痛苦。

“天生我才必有用，千金散尽还复来。”从对面的小学里传来了朗朗的读书声。是啊，天生我才必有用，连上天都没有向我挥手，我有怎么可以自暴自弃呢？

我拿起书包，匆匆地离开了咖啡厅，连奔带跑回到了家中，拿起还有温度的笔，再次开始了我的成功之路。

不知从哪儿又传来了“我的未来不是梦，我的未来不是梦……”的歌声。

雨淅淅沥沥地下着,我一个人漫步在大街上.在我眼中的街道是如此的寂静,如此的安宁,往常的热闹与繁华都已销声匿迹。

我捧着自己的期末考试卷，独自走进了一家咖啡厅，情不自禁地坐了下来。

100这三个醒目的、鲜红的大字映入我的眼帘。总分50的卷子我竟然只靠了100分，而且还是我最喜欢，最擅长，最热爱，最努力学习的一门学科，竟然只有仅仅的100分，平时一切一切的努力都付之东流……偶尔不知从哪儿传来“你都已经高复2年了，可还是只有300多，你对得起自己吗，你对得起我们这些父母吗？”下面传来的是儿子为自己的声辩并与父亲之间的吵闹。

人生不可能事事如意，人难免会有碰壁的时候。

这个数字在我的脑海中不断地浮现，消逝，浮现又消逝。他对我的打击甚至比丢了十万美金都要残酷。

柳树依然在雨中摇摆着，小草依就在生生不息地繁衍着，可我的心却在雨和分这两个重重的打击之下，默默地承受着痛苦。

“天生我才必有用，千金散尽还复来。”从对面的小学里传来了朗朗的读书声。是啊，天生我才必有用，连上天都没有向我挥手，我有怎么可以自暴自弃呢？

我拿起书包，匆匆地离开了咖啡厅，连奔带跑回到了家中，拿起还有温度的笔，再次开始了我的成功之路。

不知从哪儿又传来了“我的未来不是梦，我的未来不是梦……”的歌声。

六年了，马上就要升上初中了。心中忽然掠过一股不易察觉的怅然。恍然觉得时间过得很快，一眨眼就过去了。曾经在一年级刚上学那种兴奋的心情现在还感觉得到。很好奇、兴奋的感觉。儿时父母的“唠叨”还在我耳边响起：，潇潇听话。”“听话才是好孩子”“你不用帮我干活，你考试考好就是对我最大的帮助”几年后我才明白：那些令人烦燥的“唠叨”，里面却蕴涵了父母无私的爱与期。

我应感谢上苍。感谢他让我降临在这世上。让我看见这世间的美好。李白说；“天生我才必有用。”是啊，假如”天生我才必没用”的话，我们降临在这世上还有什么意义呢？从人类一呱呱落地起，我们就注定要一步一步走向坟墓。人类的降临就是死亡的开始。但我们何不在这短短的时间内做一些有用的事呢？我应感谢父母。感谢他们的养育之恩。我应感谢老师。感谢他们让我懂得了如何做人。我应感谢朋友。感谢他们让我知道了友谊的珍贵。我应感谢……

初一:孙潇芃

六年了，马上就要升上初中了。心中忽然掠过一股不易察觉的怅然。恍然觉得时间过得很快，一眨眼就过去了。曾经在一年级刚上学那种兴奋的心情现在还感觉得到。很好奇、兴奋的感觉。儿时父母的“唠叨”还在我耳边响起：，潇潇听话。”“听话才是好孩子”“你不用帮我干活，你考试考好就是对我最大的帮助”几年后我才明白：那些令人烦燥的“唠叨”，里面却蕴涵了父母无私的爱与期。

我应感谢上苍。感谢他让我降临在这世上。让我看见这世间的美好。李白说；“天生我才必有用。”是啊，假如”天生我才必没用”的话，我们降临在这世上还有什么意义呢？从人类一呱呱落地起，我们就注定要一步一步走向坟墓。人类的降临就是死亡的开始。但我们何不在这短短的时间内做一些有用的事呢？我应感谢父母。感谢他们的养育之恩。我应感谢老师。感谢他们让我懂得了如何做人。我应感谢朋友。感谢他们让我知道了友谊的珍贵。我应感谢……

初一:孙潇芃

有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇

——题记

雄鹰之所以能翱翔于天际，是因为它有不断进取的信心。水滴之所以能滴穿石头，是因为它有坚持不懈的信念。成功者之所以能成功，是因为他有着一种信念——自信。

可还记得那个满怀自信的男子，那个才华横溢的诗人，他用酒抒写人生，是《行路难》中对人生的深切的感慨，或是《将进酒》那天生我才必有用，千金散尽还复来。那种放荡而又自信的情怀。在他离开家乡时他那仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。

自信。而自信的他活的想那一坛醇香的清酒，纯净透明、醇馥幽郁。再文人当中，他是当之无愧的豪杰，他的自信使他的人生处处美丽。

骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！这正是楚霸王在帐中与他的爱妃虞姬分别词。随后他带领着他的部下开始突围。当他来到乌江时，他抑天长叹，随即他拿出那杀敌无数的宝剑，架在了自己的脖子上。一瞬间，血染红了乌江，沽名一世的霸王在乌江边倒下。正是他没有自信在领导江东子弟去打天下。才使他的结局变成了悲剧。正是杜牧在《题乌江亭》所说江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

岳阳楼上，范仲淹在风中吟唱着不以物喜，不以己悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。的千古名句。虽然他在政治上屡次失意。但他并没有因此变得失落，而是更加奋起。并在他为官几年。他所管辖的地方正是政通人和，百废俱兴。这正是他的自信使他变得更加奋起。

爱迪生曾说过：“自信是成功的第一秘诀”。是的只要我们拥有自信我们就能从失败变成功。从失落变向上。而一个没有自信心的人就像人没有了灵魂，车没有了轱辘。他终将会被社会所抛弃。因此自信会让人生处处美丽。

自信如人生中的机会，它永远会在你身边。如果你不去发现并抓住它。那么它就会像黄河之水不复反。如果你要抓住它那么你的人生会变得处处美丽。

请抓住自信，不要让自信流失。并要相信自己，相信天生我才必有用，千金散尽还复来。不要让自己的青春付之东流。不要让自己的青春白白浪费。

把自信留在自己身边，让自卑随风飞走。

自信让人生处处美丽。

有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇

——题记

雄鹰之所以能翱翔于天际，是因为它有不断进取的信心。水滴之所以能滴穿石头，是因为它有坚持不懈的信念。成功者之所以能成功，是因为他有着一种信念——自信。

可还记得那个满怀自信的男子，那个才华横溢的诗人，他用酒抒写人生，是《行路难》中对人生的深切的感慨，或是《将进酒》那天生我才必有用，千金散尽还复来。那种放荡而又自信的情怀。在他离开家乡时他那仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。

自信。而自信的他活的想那一坛醇香的清酒，纯净透明、醇馥幽郁。再文人当中，他是当之无愧的豪杰，他的自信使他的人生处处美丽。

骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！这正是楚霸王在帐中与他的爱妃虞姬分别词。随后他带领着他的部下开始突围。当他来到乌江时，他抑天长叹，随即他拿出那杀敌无数的宝剑，架在了自己的脖子上。一瞬间，血染红了乌江，沽名一世的霸王在乌江边倒下。正是他没有自信在领导江东子弟去打天下。才使他的结局变成了悲剧。正是杜牧在《题乌江亭》所说江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

岳阳楼上，范仲淹在风中吟唱着不以物喜，不以己悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。的千古名句。虽然他在政治上屡次失意。但他并没有因此变得失落，而是更加奋起。并在他为官几年。他所管辖的地方正是政通人和，百废俱兴。这正是他的自信使他变得更加奋起。

爱迪生曾说过：“自信是成功的第一秘诀”。是的只要我们拥有自信我们就能从失败变成功。从失落变向上。而一个没有自信心的人就像人没有了灵魂，车没有了轱辘。他终将会被社会所抛弃。因此自信会让人生处处美丽。

自信如人生中的机会，它永远会在你身边。如果你不去发现并抓住它。那么它就会像黄河之水不复反。如果你要抓住它那么你的人生会变得处处美丽。

请抓住自信，不要让自信流失。并要相信自己，相信天生我才必有用，千金散尽还复来。不要让自己的青春付之东流。不要让自己的青春白白浪费。

把自信留在自己身边，让自卑随风飞走。

自信让人生处处美丽。