《钱塘观潮》 清 汤金钊
一声初转海门雷，万叠真如雪作堆。
盛气已吞文种墓，余波犹上子陵台。
底教金寇全师去，合借钱王射手来。
欲写壮观愁笔弱，银山饱看只空回。

《八月望日登江楼观潮》 元 钱惟善
白马涛头驾素车，至今犹是诧灵胥。
千年元气淋漓后，八月长风震荡初。
顾兔盈虚端不爽，神龙变化竟何如。
须臾落日明江练，东逝滔滔泄尾闾。

《观潮》 宋 齐唐
何意滔天苦作威？狂驱海若走冯夷。
因看平地波翻起，知是沧浪鼎沸时。
初似长平万瓦震，忽如员峤六螯移。
直应待得澄如练，会有安流往济时。

《钱塘观潮》 元 仇远
一痕初见海门生，顷刻长驱作怒声。
万马突围天鼓碎，六鳌翻背雪山倾。
远朝魏阙心犹在，直上严滩势始平。
寄语吴儿休踏浪，天吴罔象正纵横。

《杭州观潮》 唐 姚合
楼有樟亭号，涛来自古今。势连沧海阔，色比白云深。
怒雪驱寒气，狂雷散大音。浪高风更起，波急石难沉。
鸟惧多遥村，龙惊不敢吟。坳如开玉穴，危似走琼岑。
但褫千人魄，那知伍相心。岸摧连古道，洲涨踣丛林。
跳沫山皆湿，当江日半阴。天然与禹凿，此理遣谁寻？

《十八日观潮》 宋 陈师道

一年壮观尽今朝，水伯何知故晚潮。

海浪肯随山俯仰，风帆常共客飘飘。

《钱塘江潮》 唐 罗隐

怒声汹汹势悠悠，罗刹江边地欲浮。

漫道往来存大信，也知反复向平流。

狂抛巨浸疑无底，猛过西陵似有头。

至竟朝昏谁主掌？好骑赪鲤向阳候。

《满江红·钱塘观潮》 清 曹溶

浪涌蓬莱，高飞撼、宋家宫阙。

谁荡激，灵胥一怒，惹冠冲发。

点点征帆都卸了，海门急鼓声初发。

似万群风马骤银鞍，争超越。

江妃笑，堆成雪；

鲛人舞，圆如月。

正危楼湍转，晚来愁绝。

城上吴山遮不住，乱涛穿到严滩歇。

是英雄末死报仇心，秋时节。

《钱塘观潮记》 吴 儆

钱塘江潮，视天下为独大。然至八月既望，观者特盛。弄潮之人，率常先一月，立帜通衢，书其名氏以自表。市井之人相与裒金帛张饮，其至观潮日会江上，视登潮之高下者，次第给与之。潮至海门，与山争势，其声震地。弄潮之人，解衣露体，各执其物，搴旗张盖，吹笛鸣钲，若无所挟持，徒手而附者，以次成列。潮益近，声益震，前驱如山，绝江而上，观者震掉不自禁。弄潮之人，方且贾勇争进。有一跃而登，出乎众人之上者；有随波逐流，与之上下者。潮退策勋。一跃而登，出乎众人之上者，率常醉饱自得，且厚持金帛以归，志气扬扬，市井之人甚宠善之；其随波上下者，亦以次受金帛饮食之赏。有士人者，雅善士，一日移于习俗之所宠，心顾乐之，然畏其徒议己，且一跃而上，方随波上下者，有时而沉溺也，隐其身于众人之后，一能出其首于平波之间，则急引而退，亦预金帛饮食之赏，而终无溺沉不测之患，其乡人号最善弄潮者，久之，海神若怒，曰：“钱塘之潮，天下至大而不可犯者，顾今嗜利之徒，娱弄以徼利，独不污我潮乎 ”乃下令水府惩治禁绝之。前以弄潮致厚利者颇溺死。自是始无敢有弄潮者。

《钱塘观潮》 清 汤金钊
一声初转海门雷，万叠真如雪作堆。
盛气已吞文种墓，余波犹上子陵台。
底教金寇全师去，合借钱王射手来。
欲写壮观愁笔弱，银山饱看只空回。

《八月望日登江楼观潮》 元 钱惟善
白马涛头驾素车，至今犹是诧灵胥。
千年元气淋漓后，八月长风震荡初。
顾兔盈虚端不爽，神龙变化竟何如。
须臾落日明江练，东逝滔滔泄尾闾。

《观潮》 宋 齐唐
何意滔天苦作威？狂驱海若走冯夷。
因看平地波翻起，知是沧浪鼎沸时。
初似长平万瓦震，忽如员峤六螯移。
直应待得澄如练，会有安流往济时。

《钱塘观潮》 元 仇远
一痕初见海门生，顷刻长驱作怒声。
万马突围天鼓碎，六鳌翻背雪山倾。
远朝魏阙心犹在，直上严滩势始平。
寄语吴儿休踏浪，天吴罔象正纵横。

《杭州观潮》 唐 姚合
楼有樟亭号，涛来自古今。势连沧海阔，色比白云深。
怒雪驱寒气，狂雷散大音。浪高风更起，波急石难沉。
鸟惧多遥村，龙惊不敢吟。坳如开玉穴，危似走琼岑。
但褫千人魄，那知伍相心。岸摧连古道，洲涨踣丛林。
跳沫山皆湿，当江日半阴。天然与禹凿，此理遣谁寻？

《十八日观潮》 宋 陈师道

一年壮观尽今朝，水伯何知故晚潮。

海浪肯随山俯仰，风帆常共客飘飘。

《钱塘江潮》 唐 罗隐

怒声汹汹势悠悠，罗刹江边地欲浮。

漫道往来存大信，也知反复向平流。

狂抛巨浸疑无底，猛过西陵似有头。

至竟朝昏谁主掌？好骑赪鲤向阳候。

《满江红·钱塘观潮》 清 曹溶

浪涌蓬莱，高飞撼、宋家宫阙。

谁荡激，灵胥一怒，惹冠冲发。

点点征帆都卸了，海门急鼓声初发。

似万群风马骤银鞍，争超越。

江妃笑，堆成雪；

鲛人舞，圆如月。

正危楼湍转，晚来愁绝。

城上吴山遮不住，乱涛穿到严滩歇。

是英雄末死报仇心，秋时节。

《钱塘观潮记》 吴 儆

钱塘江潮，视天下为独大。然至八月既望，观者特盛。弄潮之人，率常先一月，立帜通衢，书其名氏以自表。市井之人相与裒金帛张饮，其至观潮日会江上，视登潮之高下者，次第给与之。潮至海门，与山争势，其声震地。弄潮之人，解衣露体，各执其物，搴旗张盖，吹笛鸣钲，若无所挟持，徒手而附者，以次成列。潮益近，声益震，前驱如山，绝江而上，观者震掉不自禁。弄潮之人，方且贾勇争进。有一跃而登，出乎众人之上者；有随波逐流，与之上下者。潮退策勋。一跃而登，出乎众人之上者，率常醉饱自得，且厚持金帛以归，志气扬扬，市井之人甚宠善之；其随波上下者，亦以次受金帛饮食之赏。有士人者，雅善士，一日移于习俗之所宠，心顾乐之，然畏其徒议己，且一跃而上，方随波上下者，有时而沉溺也，隐其身于众人之后，一能出其首于平波之间，则急引而退，亦预金帛饮食之赏，而终无溺沉不测之患，其乡人号最善弄潮者，久之，海神若怒，曰：“钱塘之潮，天下至大而不可犯者，顾今嗜利之徒，娱弄以徼利，独不污我潮乎 ”乃下令水府惩治禁绝之。前以弄潮致厚利者颇溺死。自是始无敢有弄潮者。

精选作文:观潮(600字) 作文

自古云：桂林山水甲天下。而我却要说：钱塘江潮甲天下。 当我怀着复杂的心情漫步在钱塘江畔时，我不禁回忆起五年前在这里观的潮。 那天，我和友人相约来到钱塘江观潮。虽然我们已经提前来了将近一个小时，但我们还是晚了，钱塘江看棚里早已挤满了人，有些人没租到看棚就挤在江畔。人潮涌动，我和友人只好顺着人潮往里走。突然，有人用兴奋的声音喊：快看快看！来了！一听这话，所有人都一齐伸长脖子向海上望去。 当潮刚从浙江入海口涌出的时候，仅如一条银白色的线：然后越来越近，潮水越来越高，就像玉砌的城墙和白雪覆盖的山岭连天涌来，声音大得如同电闪雷鸣，震撼天与地，激荡溅射，吞没了天空，冲荡了太阳，气势及其壮观雄奇！突然轰的一声，江水冲在了岩头上，那气势仿佛让天地都在摇晃。 这时，几百个善于泅水的弄潮儿站在岩头上，个个披散着头发，身上画着花纹。他们手中拿着好几面红旗。弄潮官一声令下，他们就跳下岩头，争先恐后地沿着逆流的潮水而上，万仞高的巨浪淹没了他们，然而他们又立刻出现在江面上，在江面上忽隐忽现。他们谁也不让谁，在水中翻腾着身子变换尽各种姿态，即使在这个当儿，他们手中旗子的旗尾也还是没沾上水。他们好像在凭这个来夸耀自己的能力。 我静静地立在人潮中，仿佛在做梦，因为这一切的一切太令人惊讶了，然而当梦醒了，我就会发现，这一切的一切都是真的。 思绪拉回，看着江面上蠢蠢欲动的波浪，我才猛然醒悟：今天好像是农历十四啊，再过几天就是潮水最大的时候了。看来得再找友人看潮了，是时候聚一聚了呀。我淡淡地笑了笑，慢慢地离开了江畔。初二:徐星月

篇一：观潮作文600字

观潮作文600字

1 ...................................................................................................... 水

。

观潮作文600字..............................................................................

................................................. 1

1

水。............................................................................

............................................................... 1

1 ........................................................................................................................................................ 1 2 3

4

5 篇二：观潮 ............................................................................................................................... 2 篇三：观潮 ............................................................................................................................... 3 篇四：观潮 ............................................................................................................................... 3 篇五：观潮 ............................................................................................................................... 4 2

3

“海到底是个什么样儿？潮又是什么样的？有多大？它是怎样产生的?? ”汽车在颠簸不平的公路上前进，我的脑海里翻腾着一连串的问题。听人说，今年的潮头很大，会超过往年，所以一路上大家很兴奋，充满了对观潮的期待。

终于，我们的车在路口停下，向前望去，先到的车辆已经停成了一条长龙，当地百姓扶老携幼，各路游客络绎不绝快步向堤岸走去。而我和爸爸也占到了一个观潮的好地方，静静地在那边等着，但我的心里却早已是波涛汹涌。

下午1点左右，我忽然发现在海天之间出现了一条银色的带子，在阳光照耀下闪闪发亮。我们身后的青年拿着望远镜，站在摩托车上大声叫道：“潮来了，潮来了！顿时，观潮的“长龙”骚动了。“潮来了，潮来了”的欢呼声此起彼伏。

我放眼望去，潮水像一条的白色箭头越变越长，越变越粗，到后来，几乎占据了整个江面，而且速度越来越快，象千军万马奔腾，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。我不禁赞叹道：“好壮观啊！” 我连忙按下相机的快门，摄下这难忘瞬间。正当期待更大惊喜时，潮水渐渐复归平静。大家依依不舍地目送潮水一路远去。

回家的路上，我的心情久久不能平静。我突然想到，萧山这几年的发展不就像钱江潮这样奔竞不息吗？萧山的老百姓不就像勇敢的弄潮儿一样勇立潮头吗？融入大杭州、建设新萧山、引领新发展，120万萧山儿女正发扬“奔竞不息，勇立潮头”的新时期萧山精神，在1400平方公里的土地上书写着光辉灿烂的诗篇。我也要祝福具有悠久历史文化的家乡，我相信，她的经济会更加发展，她的明天一定会更加美好！

4 篇二：观潮 我在很小的时候，便听人家说：盐官的潮水十分盛名，是难得一见的天下奇观。稍大一点时，我读了一篇文章，题为《观潮》，这文章写得颇有风度，就这样，钱塘江成了我最向往的地方。然而，几年后，才知，原来盐官就在海宁市内，乘车半小时便到了。于是，我年年看潮，但百看不厌，今年也不例外。每每看见“观潮”二字，我都会不由自主地想起几个月前的景象。

今年的农历八月十六，可是个好日子。虽然天气已渐渐入秋，但丝毫没有影响我们家的看潮热。都说：“十八潮，如山倒，像白浪飞跃的黄山云海，像日光下潋滟生辉的雪山银涛，使人惊叹不已。”又听大人们讲：“今天风狂浪大，潮是十年以来最大的一次。”嘿，我不由地暗暗高兴，这下，我可以大饱眼福了！

约摸12点50分，潮来了。在眼间的尽头，霎时间，出现了一条白色的带子，这条带子越来越宽，由东至西缓缓移动。潮从“s ”形，慢慢变成了一条直线，朝我们这边涌来。潮头已经挟带着雷鸣般的声响，铺天盖地地来到眼前，惊湍跳沫，大者如瓜，小者如豆，似满江的碎银在狂泻，后浪推前浪，前浪引后浪，浪拍云，云吞浪，云和浪绞成一团，水和天相撞在半空，好似是千军万马踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬格斗?? 这便是著名的一线潮。在观

潮中，也是我们一家更和睦，更融洽。

满满的潮水不正像漫溢的幸福，潮汐有升有落，幸福也不能永远停留，当它满满地呈现在面前时，唯一该做的就是静下来，坐下来，观察它，享受它和感激它??

5 篇三：观潮 很早就听说过钱塘江有霆钧般骇人的雄伟大潮，所以每到十五一过，人们便蜂拥之至，同我一样欣赏澎湃的江潮，宽阔曾经可能狭隘的心灵。

或许是心中早已渺无志趣，所以天没有通透，我便漫步到原本像我一样平静，瞭远的江边，恍惚地望着天水一线的江面。

忽然，耳畔喧闹起来，才发现，身边竟已人山人海。哦，是潮来了！水天一线的天边，神奇地生出一丝银线，若隐若现，却亮得逼我的眼，忽而，潮水便涌向我们了，就像透亮，晶莹的庞伟玉城，又宛如丰雪后封山的辽辽白雪，连天簇地，迫不及待的欢腾而来，巨大的声响像在庆祝这次伟大的“重生”！振荡摇动，激昂迸射，仿佛要吞噬天空，冲荡太阳！瞬间，我可能真的唤醒了过早苍老的跳动的心！想到了杨万里诗中的句子“海涌银为郭，江横玉系腰。”

也正是每年的八月，京城里都会阅检水兵，这似乎成了我们家乡最隆重的节目。战船有几百只，分别停列在两岸，不知何时已换了多种阵势，忽而疾驶，忽而腾起，又分，又合。士兵英姿飒爽，竭力舞刀弄枪，乘马驾车，却如履平地。忽然之间，黄烟四起，水面似乎平静了下来，却孕育了更大的爆发，如山崩一般，等到烟雾消散，水面便再一次平静了，却只剩下枯落败毁的敌船，随着江水沉没了??

身边的呼声似乎更热烈了，是家乡的游泳健儿们来了，他们眉宇英俊，披散着长发，画着粗旷的花纹，意气风发，手中拿着许多大彩旗，互相簇拥，互相抢先，迎流迎潮，毫不慌乱。他们矫健的身影出没在万仞高的巨浪间，翻腾着身子变换各种姿态，而彩旗角一点都没有沾湿。虽然都没有言语，但谁不钦佩呢？

长出来一口气，觉得豁然开朗了，回望江岸连绵十多里地，充斥的都是绫罗绸缎，华丽地盛大着，倾注的钱塘江模糊了一个个黑暗、狭义的灵魂，但从不妄自菲薄?? 最后，又望了一眼天水一线的浑然，心里却澄澈多了??

6 篇四：观潮 钦州三娘湾，是我国4a 级旅游风景区。那里有多姿多彩的贝壳，波涛汹涌的大海，形态各异的石头??

7月25日上午，我们向三娘湾出发！观潮！

三娘湾景区大门，那栩栩如生的海豚是我们钦州的标志，钦州的象征。

来到三娘湾，我被那

金灿灿的沙子迷住了，被那汹涌澎湃的大海陶醉了??

人们，躺在摇床上，听着悦耳的浪花声，沉迷了；人们，拿着数码相机不停地拍照，疯狂了；人们，休闲地打牌，“一对一”“二对二”，入魔了??

登上母猪石，向远处鸟瞰，波涛滚滚，澎湃而激烈。浪花打在礁石上，动听的声音传出

来了，那是海姑娘的歌声呀，轻轻的、柔柔的、细细的?? 海姑娘把美好的祝福带给了人们，带给了三娘湾。浪花一朵接着一朵，一浪连着一浪，那是海妹妹在舞蹈呢！姐姐的歌声伴随着妹妹的舞蹈，真是优美无比呀！

中餐后，我与妈妈冲浪。浪花很兴奋，一朵一朵地朝我扑过来，妈妈在岸上为我拍了许多滑稽的镜头。浪花打在小腿上，一点也不疼，轻轻的，滑滑的?? 原来，“猛烈”的大海也有温柔之处呢。

下午，海水潮位不断涨高，淹没了母猪石桥。我与妈妈在海边漫步，捡贝壳。三娘湾的贝壳形态各异，五彩缤纷。有白色的，金色的，紫色的，绿色的，黄色的?? 我还捡到了扇贝呢，这个扇贝是白紫色的，真像我们女孩子百褶裙的裙摆，我捧着它爱不释手。

渐渐的，天暗了，在享用了美味的海鲜大餐后，我们又回到海边踏浪。现在的浪花可大了，咆哮着一直涌上我的短裤，溅在我的身上?? 妈妈当然不会放过这个拍照的机会，又拍了许多海潮汹涌、浪花飞溅的风景照??

风景如画的三娘湾，令人流连忘返的三娘湾?? 三娘湾，正向世界各地的人们招手。

7 篇五：观潮 8月18看大潮，这是我懂事后听大人们年复一年提到的事。我多么想有机会去看看。去年10月2日，正巧是农历8月18，我的愿望终于实现了。

“海到底是个什么样儿？潮又是什么样的？有多大？它是怎样产生的?? ”汽车在颠簸不平的公路上前进，我的脑海里翻腾着一连串的问题。

“海，海！”车中一个大哥哥突然叫了起来。顺着他指点的方向，我发现远处蔚蓝色的天底下有一大片闪闪发亮的东西，几条人流都在朝发亮的地方蠕动。渐渐地，目标越来越近，我看清楚了，那一大片发亮的东西原来就是水面。这时爸爸告诉我：“那实际是曹娥江，真正的海在钱塘江口外。” 我们下了车，挤进了熙熙攘攘的人流，沿着曹娥江大堤向北走。黄色的江水缓缓地向外流。丛丛芦苇弯着腰，偶尔吹来一阵风，“沙沙”地发出一阵响声，“秋老虎”还真厉害，把大坝上的嫩草灸烤得垂下了头。当我们在江边找到一个理想的位置坐下来时，太阳已过正午。回头一望，沿堤观潮的队伍恰似一条蜿蜒的长龙。

下午1点40分左右，我忽然发现在海天之间出现了一条银色的带子，在阳光照耀下闪闪发亮。顿时，观潮的“长龙”骚动了。“潮来了，潮来了”的欢呼声此起彼伏。渐渐地，那带子越来越粗，越来越近。闷雷似的隆隆声也越来越响。瞬间，潮头滚近了，只见它像凶猛的野兽，张开大嘴吞噬着前

面的一切：滩涂、芦苇、护坝石、漂浮的小木块?? 还没等我来得及想什么，“轰——”，潮头撞到了坝脚下一块突兀的大石头上，顿时水珠飞溅，水声震耳欲聋。

与此同时，停留在浅海里的几只小船儿，却鼓起雪白的帆，迎着这势如破竹的潮头向前驶去。近了，更近了，到了潮头了，这时，我的心似乎提到嗓子眼里，我紧紧闭住了双眼，看也不敢看。只听到“哗——”的一声响，我连忙睁开眼来，奇迹发生了！几只小船一下子被抛上了比刚才高出许多的水面，又一下子摔下来，继而就稳稳地行驶在江面上。啊！多么勇敢的小船，多么惊险的场面！

我爱钱江潮，因为它雄伟壮观，气势磅礴；我爱钱江潮，又因为它如万马奔腾，催人奋进。

篇六：观潮 今天是农历八月十八，是钱塘江一年一度的观潮日。我真恨不得插上翅膀，一下子飞到海塘大堤上，目睹这壮观的疑象。

晚上，我只好和家人坐在电视机旁，观看浙江电视台为我们播出的钱塘江大潮的壮观景象。

大潮还没有到来，江面上风平浪静，观潮的已是人山人海，大家急切地等待大潮到来。在大堤的缺口上，听爸爸说我们，潮水来势凶猛，有一次竟然把一头两吨重的大铁牛冲出了十多米远。

激动人心的时刻终于到了，12点20分，我们看到水天连接的地方出现了一条又白又细的线，爸爸说这是初潮。过了一会儿。只见两个水潮合并成一个大潮，在合并时就像一把移动了潮刚来的时候，远远望去，犹如千军万马齐杀过来那么凶猛。等潮水涌到人们观潮的码头时，它们就像几万头巨象一起顶撞码头，可是以它们的力量还是撞不破码头，但他们一直坚持不懈的顶撞，过了好长时间，也许他们觉的累了没有力气在撞了，它们只好撤退了。 潮水又向盐官涌去，在盐官，我们看到了一线潮。它长几公里，高几米，笔直笔直地向前涌，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

大约过了20分钟，潮水来到了老盐仓，这里有许多的观潮台，人们站在观潮台上远望江面。大约两分钟后，从远处传来了隆隆的响声，好像闷雷滚动，响声越来越大，瞧，潮水撞上大坝回头了，这就是最着名的回头潮。

美女坝是观潮最惊险的地方。潮水凶猛地向美女坝的大坝冲去，“涌若蛟龙斗，奔如雨雹惊。”真是惊心动魄呀！ 钱塘江大潮水势浩荡，气势非凡，真不愧是天下奇观！难怪宋代诗人苏东坡在观潮之后赞叹：“八月十八潮，壮观天下无”。

看完钱塘江大潮后，我心里想，真不愧为天下

下页篇二：小学作文：钱塘江观潮

钱塘江观潮

听说钱塘江大潮被称为天下奇观，《观潮》那一课也把潮水描写的那么美。可是，我却不相信。江潮真的像描述

的那么壮丽吗? 虽然我不能去实地看一看，但我可以上网看视频呀。我要探个究竟。

刚开始，江面很平静，就像一个文静的少女，戴着面纱。静悄悄地躺在那里。这时周围的人并不多。看来想看潮水还得等一会儿。正当我要走开时，却发现画面上的人越来越多。过了一会儿，传来了隆隆的响声。随着响声的变大，我看见一条白线很快的移到岸边来。这条白线逐渐拉长、变粗，最后，潮水变得风号浪吼，变成了浩浩荡荡地冲过来的千军万马，是那么威武，人群的沸腾和潮水的震动合在一起，那声音如同山崩地裂，画面也变得抖动起来。

过了一会儿，潮不再凶猛的奔腾了，可余波还在漫天卷地般涌来。我惊讶地张大嘴巴，好像下巴都快掉下来了。过了好久，我才明白过来，该吃晚饭了。

嗬! 钱塘江大潮果然是不容置疑的天下奇观!

篇三：观潮 观潮

青县树人学校 四年级 张明晰

钱塘江在浙江省，像一个大喇叭对着大海。以钱塘江潮文明世界。农历八月十六中央电视台由著名记者张泉灵全程报道钱塘江潮盛况。

盐官镇是观潮的最佳地点。江边聚满了成千上万的来自五湖四海的观潮人。在焦急等待许久后，

从天边传来“隆隆”地闷响声。

但是江面仍一片平静。声响越

来越大，大地也随着振动起来，

四五分钟后一线潮犹如万马

奔腾，齐头并进，气势雄伟壮

观。土黄色的江水翻滚着，七

八米高的浪头以排山倒还之

势拍向岸边。 观众们惊呼起来巨浪一个接一个的冲向岸边，冲刷着古老的江塘。一线潮因为江中巨大的丁字坝出现了一个大缺口，激起千层浪，愤怒地扑向岸边。顷刻间，又补齐一线潮继续前进。随着“隆隆”生远去，江潮向上游奔去。

我坐在电视前都惊心动魄，要是在钱塘江边会有什么样的感受呢？我要多攒钱亲自到钱塘江观潮。

篇四：读《观潮》有感

读《观潮》有感

今天我读了一篇课文，那就是《观潮》。读完之后，我被这篇文章深深地吸引住了，更被钱塘江大潮震撼了。 这篇文章主要写了潮来之前人们心情很着急，大家都昂首东望等着，盼着。午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。那样子就像千万匹白色的战马在齐头并进。那声音如同山崩地裂。潮头虽然已过，但是余波还在漫天卷地，江面依然风号浪吼。多么壮观的潮水，虽然我没有亲眼看到，但是通过文章的语句，我仿佛看到钱塘江大潮凶猛的潮水，也感受到了钱塘江大潮的吸引力和震撼力。

这篇课文把远处传来的响声、人们的期待和江潮出现的景观都描写的活龙活现，把从传来响声、一条白线的出现到白浪翻滚，把潮来的顺序描写的清清楚楚，写潮的样子让人感到身临其境。我不禁感叹：钱塘江大潮真不愧是天下奇观！

精选作文:观潮(600字) 作文

自古云：桂林山水甲天下。而我却要说：钱塘江潮甲天下。 当我怀着复杂的心情漫步在钱塘江畔时，我不禁回忆起五年前在这里观的潮。 那天，我和友人相约来到钱塘江观潮。虽然我们已经提前来了将近一个小时，但我们还是晚了，钱塘江看棚里早已挤满了人，有些人没租到看棚就挤在江畔。人潮涌动，我和友人只好顺着人潮往里走。突然，有人用兴奋的声音喊：快看快看！来了！一听这话，所有人都一齐伸长脖子向海上望去。 当潮刚从浙江入海口涌出的时候，仅如一条银白色的线：然后越来越近，潮水越来越高，就像玉砌的城墙和白雪覆盖的山岭连天涌来，声音大得如同电闪雷鸣，震撼天与地，激荡溅射，吞没了天空，冲荡了太阳，气势及其壮观雄奇！突然轰的一声，江水冲在了岩头上，那气势仿佛让天地都在摇晃。 这时，几百个善于泅水的弄潮儿站在岩头上，个个披散着头发，身上画着花纹。他们手中拿着好几面红旗。弄潮官一声令下，他们就跳下岩头，争先恐后地沿着逆流的潮水而上，万仞高的巨浪淹没了他们，然而他们又立刻出现在江面上，在江面上忽隐忽现。他们谁也不让谁，在水中翻腾着身子变换尽各种姿态，即使在这个当儿，他们手中旗子的旗尾也还是没沾上水。他们好像在凭这个来夸耀自己的能力。 我静静地立在人潮中，仿佛在做梦，因为这一切的一切太令人惊讶了，然而当梦醒了，我就会发现，这一切的一切都是真的。 思绪拉回，看着江面上蠢蠢欲动的波浪，我才猛然醒悟：今天好像是农历十四啊，再过几天就是潮水最大的时候了。看来得再找友人看潮了，是时候聚一聚了呀。我淡淡地笑了笑，慢慢地离开了江畔。初二:徐星月

篇一：观潮作文600字

观潮作文600字

1 ...................................................................................................... 水

。

观潮作文600字..............................................................................

................................................. 1

1

水。............................................................................

............................................................... 1

1 ........................................................................................................................................................ 1 2 3

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5 篇二：观潮 ............................................................................................................................... 2 篇三：观潮 ............................................................................................................................... 3 篇四：观潮 ............................................................................................................................... 3 篇五：观潮 ............................................................................................................................... 4 2

3

“海到底是个什么样儿？潮又是什么样的？有多大？它是怎样产生的?? ”汽车在颠簸不平的公路上前进，我的脑海里翻腾着一连串的问题。听人说，今年的潮头很大，会超过往年，所以一路上大家很兴奋，充满了对观潮的期待。

终于，我们的车在路口停下，向前望去，先到的车辆已经停成了一条长龙，当地百姓扶老携幼，各路游客络绎不绝快步向堤岸走去。而我和爸爸也占到了一个观潮的好地方，静静地在那边等着，但我的心里却早已是波涛汹涌。

下午1点左右，我忽然发现在海天之间出现了一条银色的带子，在阳光照耀下闪闪发亮。我们身后的青年拿着望远镜，站在摩托车上大声叫道：“潮来了，潮来了！顿时，观潮的“长龙”骚动了。“潮来了，潮来了”的欢呼声此起彼伏。

我放眼望去，潮水像一条的白色箭头越变越长，越变越粗，到后来，几乎占据了整个江面，而且速度越来越快，象千军万马奔腾，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。我不禁赞叹道：“好壮观啊！” 我连忙按下相机的快门，摄下这难忘瞬间。正当期待更大惊喜时，潮水渐渐复归平静。大家依依不舍地目送潮水一路远去。

回家的路上，我的心情久久不能平静。我突然想到，萧山这几年的发展不就像钱江潮这样奔竞不息吗？萧山的老百姓不就像勇敢的弄潮儿一样勇立潮头吗？融入大杭州、建设新萧山、引领新发展，120万萧山儿女正发扬“奔竞不息，勇立潮头”的新时期萧山精神，在1400平方公里的土地上书写着光辉灿烂的诗篇。我也要祝福具有悠久历史文化的家乡，我相信，她的经济会更加发展，她的明天一定会更加美好！

4 篇二：观潮 我在很小的时候，便听人家说：盐官的潮水十分盛名，是难得一见的天下奇观。稍大一点时，我读了一篇文章，题为《观潮》，这文章写得颇有风度，就这样，钱塘江成了我最向往的地方。然而，几年后，才知，原来盐官就在海宁市内，乘车半小时便到了。于是，我年年看潮，但百看不厌，今年也不例外。每每看见“观潮”二字，我都会不由自主地想起几个月前的景象。

今年的农历八月十六，可是个好日子。虽然天气已渐渐入秋，但丝毫没有影响我们家的看潮热。都说：“十八潮，如山倒，像白浪飞跃的黄山云海，像日光下潋滟生辉的雪山银涛，使人惊叹不已。”又听大人们讲：“今天风狂浪大，潮是十年以来最大的一次。”嘿，我不由地暗暗高兴，这下，我可以大饱眼福了！

约摸12点50分，潮来了。在眼间的尽头，霎时间，出现了一条白色的带子，这条带子越来越宽，由东至西缓缓移动。潮从“s ”形，慢慢变成了一条直线，朝我们这边涌来。潮头已经挟带着雷鸣般的声响，铺天盖地地来到眼前，惊湍跳沫，大者如瓜，小者如豆，似满江的碎银在狂泻，后浪推前浪，前浪引后浪，浪拍云，云吞浪，云和浪绞成一团，水和天相撞在半空，好似是千军万马踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬格斗?? 这便是著名的一线潮。在观

潮中，也是我们一家更和睦，更融洽。

满满的潮水不正像漫溢的幸福，潮汐有升有落，幸福也不能永远停留，当它满满地呈现在面前时，唯一该做的就是静下来，坐下来，观察它，享受它和感激它??

5 篇三：观潮 很早就听说过钱塘江有霆钧般骇人的雄伟大潮，所以每到十五一过，人们便蜂拥之至，同我一样欣赏澎湃的江潮，宽阔曾经可能狭隘的心灵。

或许是心中早已渺无志趣，所以天没有通透，我便漫步到原本像我一样平静，瞭远的江边，恍惚地望着天水一线的江面。

忽然，耳畔喧闹起来，才发现，身边竟已人山人海。哦，是潮来了！水天一线的天边，神奇地生出一丝银线，若隐若现，却亮得逼我的眼，忽而，潮水便涌向我们了，就像透亮，晶莹的庞伟玉城，又宛如丰雪后封山的辽辽白雪，连天簇地，迫不及待的欢腾而来，巨大的声响像在庆祝这次伟大的“重生”！振荡摇动，激昂迸射，仿佛要吞噬天空，冲荡太阳！瞬间，我可能真的唤醒了过早苍老的跳动的心！想到了杨万里诗中的句子“海涌银为郭，江横玉系腰。”

也正是每年的八月，京城里都会阅检水兵，这似乎成了我们家乡最隆重的节目。战船有几百只，分别停列在两岸，不知何时已换了多种阵势，忽而疾驶，忽而腾起，又分，又合。士兵英姿飒爽，竭力舞刀弄枪，乘马驾车，却如履平地。忽然之间，黄烟四起，水面似乎平静了下来，却孕育了更大的爆发，如山崩一般，等到烟雾消散，水面便再一次平静了，却只剩下枯落败毁的敌船，随着江水沉没了??

身边的呼声似乎更热烈了，是家乡的游泳健儿们来了，他们眉宇英俊，披散着长发，画着粗旷的花纹，意气风发，手中拿着许多大彩旗，互相簇拥，互相抢先，迎流迎潮，毫不慌乱。他们矫健的身影出没在万仞高的巨浪间，翻腾着身子变换各种姿态，而彩旗角一点都没有沾湿。虽然都没有言语，但谁不钦佩呢？

长出来一口气，觉得豁然开朗了，回望江岸连绵十多里地，充斥的都是绫罗绸缎，华丽地盛大着，倾注的钱塘江模糊了一个个黑暗、狭义的灵魂，但从不妄自菲薄?? 最后，又望了一眼天水一线的浑然，心里却澄澈多了??

6 篇四：观潮 钦州三娘湾，是我国4a 级旅游风景区。那里有多姿多彩的贝壳，波涛汹涌的大海，形态各异的石头??

7月25日上午，我们向三娘湾出发！观潮！

三娘湾景区大门，那栩栩如生的海豚是我们钦州的标志，钦州的象征。

来到三娘湾，我被那

金灿灿的沙子迷住了，被那汹涌澎湃的大海陶醉了??

人们，躺在摇床上，听着悦耳的浪花声，沉迷了；人们，拿着数码相机不停地拍照，疯狂了；人们，休闲地打牌，“一对一”“二对二”，入魔了??

登上母猪石，向远处鸟瞰，波涛滚滚，澎湃而激烈。浪花打在礁石上，动听的声音传出

来了，那是海姑娘的歌声呀，轻轻的、柔柔的、细细的?? 海姑娘把美好的祝福带给了人们，带给了三娘湾。浪花一朵接着一朵，一浪连着一浪，那是海妹妹在舞蹈呢！姐姐的歌声伴随着妹妹的舞蹈，真是优美无比呀！

中餐后，我与妈妈冲浪。浪花很兴奋，一朵一朵地朝我扑过来，妈妈在岸上为我拍了许多滑稽的镜头。浪花打在小腿上，一点也不疼，轻轻的，滑滑的?? 原来，“猛烈”的大海也有温柔之处呢。

下午，海水潮位不断涨高，淹没了母猪石桥。我与妈妈在海边漫步，捡贝壳。三娘湾的贝壳形态各异，五彩缤纷。有白色的，金色的，紫色的，绿色的，黄色的?? 我还捡到了扇贝呢，这个扇贝是白紫色的，真像我们女孩子百褶裙的裙摆，我捧着它爱不释手。

渐渐的，天暗了，在享用了美味的海鲜大餐后，我们又回到海边踏浪。现在的浪花可大了，咆哮着一直涌上我的短裤，溅在我的身上?? 妈妈当然不会放过这个拍照的机会，又拍了许多海潮汹涌、浪花飞溅的风景照??

风景如画的三娘湾，令人流连忘返的三娘湾?? 三娘湾，正向世界各地的人们招手。

7 篇五：观潮 8月18看大潮，这是我懂事后听大人们年复一年提到的事。我多么想有机会去看看。去年10月2日，正巧是农历8月18，我的愿望终于实现了。

“海到底是个什么样儿？潮又是什么样的？有多大？它是怎样产生的?? ”汽车在颠簸不平的公路上前进，我的脑海里翻腾着一连串的问题。

“海，海！”车中一个大哥哥突然叫了起来。顺着他指点的方向，我发现远处蔚蓝色的天底下有一大片闪闪发亮的东西，几条人流都在朝发亮的地方蠕动。渐渐地，目标越来越近，我看清楚了，那一大片发亮的东西原来就是水面。这时爸爸告诉我：“那实际是曹娥江，真正的海在钱塘江口外。” 我们下了车，挤进了熙熙攘攘的人流，沿着曹娥江大堤向北走。黄色的江水缓缓地向外流。丛丛芦苇弯着腰，偶尔吹来一阵风，“沙沙”地发出一阵响声，“秋老虎”还真厉害，把大坝上的嫩草灸烤得垂下了头。当我们在江边找到一个理想的位置坐下来时，太阳已过正午。回头一望，沿堤观潮的队伍恰似一条蜿蜒的长龙。

下午1点40分左右，我忽然发现在海天之间出现了一条银色的带子，在阳光照耀下闪闪发亮。顿时，观潮的“长龙”骚动了。“潮来了，潮来了”的欢呼声此起彼伏。渐渐地，那带子越来越粗，越来越近。闷雷似的隆隆声也越来越响。瞬间，潮头滚近了，只见它像凶猛的野兽，张开大嘴吞噬着前

面的一切：滩涂、芦苇、护坝石、漂浮的小木块?? 还没等我来得及想什么，“轰——”，潮头撞到了坝脚下一块突兀的大石头上，顿时水珠飞溅，水声震耳欲聋。

与此同时，停留在浅海里的几只小船儿，却鼓起雪白的帆，迎着这势如破竹的潮头向前驶去。近了，更近了，到了潮头了，这时，我的心似乎提到嗓子眼里，我紧紧闭住了双眼，看也不敢看。只听到“哗——”的一声响，我连忙睁开眼来，奇迹发生了！几只小船一下子被抛上了比刚才高出许多的水面，又一下子摔下来，继而就稳稳地行驶在江面上。啊！多么勇敢的小船，多么惊险的场面！

我爱钱江潮，因为它雄伟壮观，气势磅礴；我爱钱江潮，又因为它如万马奔腾，催人奋进。

篇六：观潮 今天是农历八月十八，是钱塘江一年一度的观潮日。我真恨不得插上翅膀，一下子飞到海塘大堤上，目睹这壮观的疑象。

晚上，我只好和家人坐在电视机旁，观看浙江电视台为我们播出的钱塘江大潮的壮观景象。

大潮还没有到来，江面上风平浪静，观潮的已是人山人海，大家急切地等待大潮到来。在大堤的缺口上，听爸爸说我们，潮水来势凶猛，有一次竟然把一头两吨重的大铁牛冲出了十多米远。

激动人心的时刻终于到了，12点20分，我们看到水天连接的地方出现了一条又白又细的线，爸爸说这是初潮。过了一会儿。只见两个水潮合并成一个大潮，在合并时就像一把移动了潮刚来的时候，远远望去，犹如千军万马齐杀过来那么凶猛。等潮水涌到人们观潮的码头时，它们就像几万头巨象一起顶撞码头，可是以它们的力量还是撞不破码头，但他们一直坚持不懈的顶撞，过了好长时间，也许他们觉的累了没有力气在撞了，它们只好撤退了。 潮水又向盐官涌去，在盐官，我们看到了一线潮。它长几公里，高几米，笔直笔直地向前涌，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

大约过了20分钟，潮水来到了老盐仓，这里有许多的观潮台，人们站在观潮台上远望江面。大约两分钟后，从远处传来了隆隆的响声，好像闷雷滚动，响声越来越大，瞧，潮水撞上大坝回头了，这就是最着名的回头潮。

美女坝是观潮最惊险的地方。潮水凶猛地向美女坝的大坝冲去，“涌若蛟龙斗，奔如雨雹惊。”真是惊心动魄呀！ 钱塘江大潮水势浩荡，气势非凡，真不愧是天下奇观！难怪宋代诗人苏东坡在观潮之后赞叹：“八月十八潮，壮观天下无”。

看完钱塘江大潮后，我心里想，真不愧为天下

下页篇二：小学作文：钱塘江观潮

钱塘江观潮

听说钱塘江大潮被称为天下奇观，《观潮》那一课也把潮水描写的那么美。可是，我却不相信。江潮真的像描述

的那么壮丽吗? 虽然我不能去实地看一看，但我可以上网看视频呀。我要探个究竟。

刚开始，江面很平静，就像一个文静的少女，戴着面纱。静悄悄地躺在那里。这时周围的人并不多。看来想看潮水还得等一会儿。正当我要走开时，却发现画面上的人越来越多。过了一会儿，传来了隆隆的响声。随着响声的变大，我看见一条白线很快的移到岸边来。这条白线逐渐拉长、变粗，最后，潮水变得风号浪吼，变成了浩浩荡荡地冲过来的千军万马，是那么威武，人群的沸腾和潮水的震动合在一起，那声音如同山崩地裂，画面也变得抖动起来。

过了一会儿，潮不再凶猛的奔腾了，可余波还在漫天卷地般涌来。我惊讶地张大嘴巴，好像下巴都快掉下来了。过了好久，我才明白过来，该吃晚饭了。

嗬! 钱塘江大潮果然是不容置疑的天下奇观!

篇三：观潮 观潮

青县树人学校 四年级 张明晰

钱塘江在浙江省，像一个大喇叭对着大海。以钱塘江潮文明世界。农历八月十六中央电视台由著名记者张泉灵全程报道钱塘江潮盛况。

盐官镇是观潮的最佳地点。江边聚满了成千上万的来自五湖四海的观潮人。在焦急等待许久后，

从天边传来“隆隆”地闷响声。

但是江面仍一片平静。声响越

来越大，大地也随着振动起来，

四五分钟后一线潮犹如万马

奔腾，齐头并进，气势雄伟壮

观。土黄色的江水翻滚着，七

八米高的浪头以排山倒还之

势拍向岸边。 观众们惊呼起来巨浪一个接一个的冲向岸边，冲刷着古老的江塘。一线潮因为江中巨大的丁字坝出现了一个大缺口，激起千层浪，愤怒地扑向岸边。顷刻间，又补齐一线潮继续前进。随着“隆隆”生远去，江潮向上游奔去。

我坐在电视前都惊心动魄，要是在钱塘江边会有什么样的感受呢？我要多攒钱亲自到钱塘江观潮。

篇四：读《观潮》有感

读《观潮》有感

今天我读了一篇课文，那就是《观潮》。读完之后，我被这篇文章深深地吸引住了，更被钱塘江大潮震撼了。 这篇文章主要写了潮来之前人们心情很着急，大家都昂首东望等着，盼着。午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。那样子就像千万匹白色的战马在齐头并进。那声音如同山崩地裂。潮头虽然已过，但是余波还在漫天卷地，江面依然风号浪吼。多么壮观的潮水，虽然我没有亲眼看到，但是通过文章的语句，我仿佛看到钱塘江大潮凶猛的潮水，也感受到了钱塘江大潮的吸引力和震撼力。

这篇课文把远处传来的响声、人们的期待和江潮出现的景观都描写的活龙活现，把从传来响声、一条白线的出现到白浪翻滚，把潮来的顺序描写的清清楚楚，写潮的样子让人感到身临其境。我不禁感叹：钱塘江大潮真不愧是天下奇观！

农历八月十六，我和爸爸、妈妈一起去海宁观赏了闻名中外的钱塘江大潮。

中午十一点多我们来到了盐官镇，这里是观潮的最佳地点。我们先在一家小饭店吃饭，可还没等我们吃，乌云密布的天空就下起了倾盆大雨。吃好饭，我们就来到了观潮点，那里的游人早已是人山人海，一顶顶五彩缤纷的雨伞成为了另一道风景线。大约十一点半，只见大海边出现了一条白线，慢慢地升起，将水和天连在一起，快速向我们奔腾而来。这时人声鼎沸，所有人都踮起脚尖向大海望去。那条白线随着轰隆隆的巨响向我们冲来。潮水越来越近，如同一两米的水墙奔驰在江面上，不时地撞到堤坝溅起巨大的水花，好像嘴里有说不完的愤怒，令岸上的每个观潮的游客都提心吊胆。浪潮忽地一下，犹如千万匹白色的骏马从我眼前闪过。刚刚还风平浪静的江水好像被潮水吞没了一样变得汹涌澎湃。一线潮像一道白色的光波一样在我眼中消失了。钱塘江立刻变了个样，变得十分凶猛。

虽然一线潮走了，但是后面还有许许多多、大大小小地余波经过，一点也没有降低观潮人的兴趣。我们来到栏杆旁静听潮声，有点悠扬、有点清脆，有点像大提琴，又有点像古筝。钱塘江大潮真是举世无双。

农历八月十六，我和爸爸、妈妈一起去海宁观赏了闻名中外的钱塘江大潮。

中午十一点多我们来到了盐官镇，这里是观潮的最佳地点。我们先在一家小饭店吃饭，可还没等我们吃，乌云密布的天空就下起了倾盆大雨。吃好饭，我们就来到了观潮点，那里的游人早已是人山人海，一顶顶五彩缤纷的雨伞成为了另一道风景线。大约十一点半，只见大海边出现了一条白线，慢慢地升起，将水和天连在一起，快速向我们奔腾而来。这时人声鼎沸，所有人都踮起脚尖向大海望去。那条白线随着轰隆隆的巨响向我们冲来。潮水越来越近，如同一两米的水墙奔驰在江面上，不时地撞到堤坝溅起巨大的水花，好像嘴里有说不完的愤怒，令岸上的每个观潮的游客都提心吊胆。浪潮忽地一下，犹如千万匹白色的骏马从我眼前闪过。刚刚还风平浪静的江水好像被潮水吞没了一样变得汹涌澎湃。一线潮像一道白色的光波一样在我眼中消失了。钱塘江立刻变了个样，变得十分凶猛。

虽然一线潮走了，但是后面还有许许多多、大大小小地余波经过，一点也没有降低观潮人的兴趣。我们来到栏杆旁静听潮声，有点悠扬、有点清脆，有点像大提琴，又有点像古筝。钱塘江大潮真是举世无双。

观潮 - 小学四年级语文教案

教学目标：

1．学会本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。

2．朗读课文；背诵课文第三、四自然段。

3．学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。

4．了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

教学过程：

第一课时

学习目标：

学习生字词，整体感知课文。

教学步骤：

（一）导入

同学们，今天老师带领你们去浙江省杭州湾钱塘江口看一看那里壮丽、奇特的涌潮。

（二）初读课文，自学生字新词

观：观看。潮：指钱塘江大潮”。观潮：观赏钱塘江大潮。

天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。

横卧：横躺着。原是表示人的动作的词语，课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子，这里把钱塘江比作人。

水天相接：水和天连接在一起。形容水域广阔。

横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。

浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。

山崩地裂：“崩”是倒塌。“裂”是裂开。真正的“山崩地裂”多半发生在强裂地震的时候，用来形容很

响时，便带有夸张的意味。

顿时：立刻。

人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。

若隐若现：若，好像，仿佛。隐：藏起来，看不见。现，表露在外面，使人可以看见。本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。

余波：本课指潮头过去后，剩下的波浪。

漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大，来势猛。

风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。

（三）再读课文，理清段落层次

1．先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。再按“潮来之前”、“潮来之时”、“潮来之后”划分段落层次。

2．请按作者观潮的过程给课文分段

第一段（第1自然段）概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。

第二段（第2自然段）潮来之前，作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。

第三段（第3、4自然段）潮来之时，作者听到的声音和看到的景象。

第四段（第5自然段）潮过之后江面上的情景。

（四）布置作业

1．朗读课文，思考课文后面第1、2两个问题。

2．抄写词语。

第二课时

学习目标：

整体学习课文。

教学步骤：

（一）导入

今天我们继续学习《观潮》。

（二）学习课文第一段

1．观潮这部分分几层？每层都写了什么？

2．讲读第一层

（1）自由读课文。思考：江面上是什么样的？人们的心情是什么样的？

明确：江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。

作者写“江面越往东越宽”是什么意思？

明确：“大家昂着东望”东边水天相接的地方”看出潮从东边来。

潮从东边来，江面越往东越宽，那越往西呢？

明确：越往西越窄。

湖水越往西，就会产生什么现象？

明确：潮水越往西越急。

出示钱塘江口地形图，补充钱塘江大潮形成的有关知识：钱塘江口是喇叭形，外宽内窄，外深内浅，水底还有一道人们看不见的“沙坎”，迫使潮水上升，因此潮波传来，受到很大的约束，这是地理因素。另外是引力的因素，八月十八，太阳、地球、月亮三球的引力对涨潮影响最大。再有是八月中旬这段时间海面上常常刮东南风，所以潮波来势特别猛烈。

人们的心情怎样？

明确：大家昂首东望，等着盼着。说明非常着急心情十分迫切。

3．讲读第二层

（1）要是你在人群中，你急不急？

（2）思考：潮来时，给你留下什么深刻的印象？

明确：声音大，浪大

（3）默读第二层，边读边画出描写潮水样子和声音的词语。

（4）大潮是从哪个方向来的？课文是按什么顺序具体写潮水到来时的样子和声音的？

明确：由远至近

你能把潮来时声形有条理地说一说吗？

明确：“从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动”，写远处的声音。“江面还是风平浪静，看不出有什么变化”，是此时此刻的景象。

过了一会儿，声音“越来越大”，“东边水天相接的地方出现了一条白线”，那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗”，这是描写稍近时潮水的声音和样子。“移动”、“拉长”、“变粗”便很快出现了横贯江面的情况。

一瞬间，“白浪翻滚，形成一首两丈多高的白色城墙”这是再近前时潮声的样子。

大海来到近前时，那样子“犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡飞奔而来”，那声音“如同山崩地裂，好像大地都被震动得颤动起来”潮水越来越近，潮水越来越大，潮头越来越高，潮势越来越猛。

作者用一条线、白色的城墙、白色战马来比喻由远到近的浪潮的不同样子，说明潮大、雄伟。水来时是直立而行的，像白色城墙，气势雄伟，声势浩大。

（5）如果你就在这观潮的人群中，当你听到像闷雷的隆隆响声，看到一条白线逐渐拉长、变粗、横贯江面，犹如千万匹白色战马齐头并进时，你的心情怎样？会说什么？会怎样做？

明确：人声鼎沸，都在喊：“潮来了，潮来了！”都踮起脚往东望去，人群又沸腾起来。当人们看到眼前的一切，真是又高兴，又惊叹不已。

（6）指导有感情地朗读第二层。

4．讲读课文第三层。

（1）自由读课文。思考：潮来之时，声势浩大，潮过之后呢？

明确：一眨眼的功夫，潮头就向西奔去。可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。过了很久，江面才恢复平静。

（2）这里的“静”和第一段的“静”一样吗？

（3）停息后是什么景象？说明什么？（潮水大。）

5．练习读第二段。

第三课时

学习目标：

学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。

教学步骤：

（一）导入

这篇课文主要写了什么？作者是怎样观察表达的？这节课，我们继续学习。

（二）总结全文

1．有感情地朗读课文，思考：这篇课文主要写了什么？是怎样表达的？

明确：这篇课文主要写作者观看“天下奇观”一钱塘江大潮的经过。课文采用先总述后分述的表达方法。先总述钱塘江大潮是天下奇观，接着按“潮来之前”、“潮来之时”、“潮来之时”、“潮过之后”的顺序，描写了钱塘江大潮。运用恰当的比喻重点描写了“潮来之时”大潮的瞬息变化和雄伟气势。

2．设问：全文贯穿着一个什么字来写的？

明确：奇。 奇在什么地方？

明确：钱塘江大潮特殊的地理位置，使其在农历八月十八这天潮来时声巨大，浪罕见，水位高。 什么是“天下奇观”？

明确：天下少有的雄伟、美丽，而又罕见的景象。

4．小结：从课文有条理地叙述中，我们可以看出作者是按照大潮的发展变化的顺序，有次序、有重点观察的。我们要认真学习作者的观察方法，按照事物本身的发展变化顺序确定观察次序，按照事物本身的发展变化顺序有重点地叙述，这样写出的文章，才会重点突出，条理分明。

（三）有感情地朗读课文

（四）布置作业

1．给下面画线字选择正确的注音

观潮（cháo cáo） 坦克（tǎn tǎng） 笼罩（zào zhào） 颤动（zhàn chàn）

2．把下列词语补充完整

若（ ）若现 漫天（ ）地 风平浪（ ） 人声（ ）沸 水（ ）相接

3．根据课文填空

《观潮》一文是按_______、_______、写出了观潮的经过，课文重点写了_______，是按________的顺序写出泪来之时的_______和_______。

（五）板书设计

潮来之前 风平浪静

教案点评：

《观潮》是一篇精读课文，作者的记叙顺序非常清晰。结合这一特点，教学设计示例二把教学侧重点就放在了帮助学生理清记叙顺序，学习作者按照观潮顺序描写景物的写作方法。在具体教学中，引导学生按潮前、潮中、潮后给课文分清段落，进而逐段理解课文内容。在理解课文内容的时候，注意通过具体的字、词、句来体会作者想要表达的意图，同时，受到激励，更加热爱祖国的大好河山。

探究活动

如果你是导游，如何向游客介绍钱塘潮？根据课文及自己查找的资料，写一篇短文，向大家介绍钱塘江大潮。

观潮 - 小学四年级语文教案

教学目标：

1．学会本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。

2．朗读课文；背诵课文第三、四自然段。

3．学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。

4．了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

教学过程：

第一课时

学习目标：

学习生字词，整体感知课文。

教学步骤：

（一）导入

同学们，今天老师带领你们去浙江省杭州湾钱塘江口看一看那里壮丽、奇特的涌潮。

（二）初读课文，自学生字新词

观：观看。潮：指钱塘江大潮”。观潮：观赏钱塘江大潮。

天下奇观：奇观、奇异、少见而又壮观景象。本课是指钱塘江大潮是世界上少见的壮观的景象。

横卧：横躺着。原是表示人的动作的词语，课文里用来描述钱塘江展现在人们面前的样子，这里把钱塘江比作人。

水天相接：水和天连接在一起。形容水域广阔。

横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面。

浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。

山崩地裂：“崩”是倒塌。“裂”是裂开。真正的“山崩地裂”多半发生在强裂地震的时候，用来形容很

响时，便带有夸张的意味。

顿时：立刻。

人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。

若隐若现：若，好像，仿佛。隐：藏起来，看不见。现，表露在外面，使人可以看见。本课指几座小山在云雾中一会儿看得见，一会儿又看不清。

余波：本课指潮头过去后，剩下的波浪。

漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大，来势猛。

风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。

（三）再读课文，理清段落层次

1．先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。再按“潮来之前”、“潮来之时”、“潮来之后”划分段落层次。

2．请按作者观潮的过程给课文分段

第一段（第1自然段）概括介绍钱塘江大潮是“天下奇观”。

第二段（第2自然段）潮来之前，作者观潮的时间、地点及观潮人的心情。

第三段（第3、4自然段）潮来之时，作者听到的声音和看到的景象。

第四段（第5自然段）潮过之后江面上的情景。

（四）布置作业

1．朗读课文，思考课文后面第1、2两个问题。

2．抄写词语。

第二课时

学习目标：

整体学习课文。

教学步骤：

（一）导入

今天我们继续学习《观潮》。

（二）学习课文第一段

1．观潮这部分分几层？每层都写了什么？

2．讲读第一层

（1）自由读课文。思考：江面上是什么样的？人们的心情是什么样的？

明确：江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。

作者写“江面越往东越宽”是什么意思？

明确：“大家昂着东望”东边水天相接的地方”看出潮从东边来。

潮从东边来，江面越往东越宽，那越往西呢？

明确：越往西越窄。

湖水越往西，就会产生什么现象？

明确：潮水越往西越急。

出示钱塘江口地形图，补充钱塘江大潮形成的有关知识：钱塘江口是喇叭形，外宽内窄，外深内浅，水底还有一道人们看不见的“沙坎”，迫使潮水上升，因此潮波传来，受到很大的约束，这是地理因素。另外是引力的因素，八月十八，太阳、地球、月亮三球的引力对涨潮影响最大。再有是八月中旬这段时间海面上常常刮东南风，所以潮波来势特别猛烈。

人们的心情怎样？

明确：大家昂首东望，等着盼着。说明非常着急心情十分迫切。

3．讲读第二层

（1）要是你在人群中，你急不急？

（2）思考：潮来时，给你留下什么深刻的印象？

明确：声音大，浪大

（3）默读第二层，边读边画出描写潮水样子和声音的词语。

（4）大潮是从哪个方向来的？课文是按什么顺序具体写潮水到来时的样子和声音的？

明确：由远至近

你能把潮来时声形有条理地说一说吗？

明确：“从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动”，写远处的声音。“江面还是风平浪静，看不出有什么变化”，是此时此刻的景象。

过了一会儿，声音“越来越大”，“东边水天相接的地方出现了一条白线”，那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗”，这是描写稍近时潮水的声音和样子。“移动”、“拉长”、“变粗”便很快出现了横贯江面的情况。

一瞬间，“白浪翻滚，形成一首两丈多高的白色城墙”这是再近前时潮声的样子。

大海来到近前时，那样子“犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡飞奔而来”，那声音“如同山崩地裂，好像大地都被震动得颤动起来”潮水越来越近，潮水越来越大，潮头越来越高，潮势越来越猛。

作者用一条线、白色的城墙、白色战马来比喻由远到近的浪潮的不同样子，说明潮大、雄伟。水来时是直立而行的，像白色城墙，气势雄伟，声势浩大。

（5）如果你就在这观潮的人群中，当你听到像闷雷的隆隆响声，看到一条白线逐渐拉长、变粗、横贯江面，犹如千万匹白色战马齐头并进时，你的心情怎样？会说什么？会怎样做？

明确：人声鼎沸，都在喊：“潮来了，潮来了！”都踮起脚往东望去，人群又沸腾起来。当人们看到眼前的一切，真是又高兴，又惊叹不已。

（6）指导有感情地朗读第二层。

4．讲读课文第三层。

（1）自由读课文。思考：潮来之时，声势浩大，潮过之后呢？

明确：一眨眼的功夫，潮头就向西奔去。可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。过了很久，江面才恢复平静。

（2）这里的“静”和第一段的“静”一样吗？

（3）停息后是什么景象？说明什么？（潮水大。）

5．练习读第二段。

第三课时

学习目标：

学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。

教学步骤：

（一）导入

这篇课文主要写了什么？作者是怎样观察表达的？这节课，我们继续学习。

（二）总结全文

1．有感情地朗读课文，思考：这篇课文主要写了什么？是怎样表达的？

明确：这篇课文主要写作者观看“天下奇观”一钱塘江大潮的经过。课文采用先总述后分述的表达方法。先总述钱塘江大潮是天下奇观，接着按“潮来之前”、“潮来之时”、“潮来之时”、“潮过之后”的顺序，描写了钱塘江大潮。运用恰当的比喻重点描写了“潮来之时”大潮的瞬息变化和雄伟气势。

2．设问：全文贯穿着一个什么字来写的？

明确：奇。 奇在什么地方？

明确：钱塘江大潮特殊的地理位置，使其在农历八月十八这天潮来时声巨大，浪罕见，水位高。 什么是“天下奇观”？

明确：天下少有的雄伟、美丽，而又罕见的景象。

4．小结：从课文有条理地叙述中，我们可以看出作者是按照大潮的发展变化的顺序，有次序、有重点观察的。我们要认真学习作者的观察方法，按照事物本身的发展变化顺序确定观察次序，按照事物本身的发展变化顺序有重点地叙述，这样写出的文章，才会重点突出，条理分明。

（三）有感情地朗读课文

（四）布置作业

1．给下面画线字选择正确的注音

观潮（cháo cáo） 坦克（tǎn tǎng） 笼罩（zào zhào） 颤动（zhàn chàn）

2．把下列词语补充完整

若（ ）若现 漫天（ ）地 风平浪（ ） 人声（ ）沸 水（ ）相接

3．根据课文填空

《观潮》一文是按_______、_______、写出了观潮的经过，课文重点写了_______，是按________的顺序写出泪来之时的_______和_______。

（五）板书设计

潮来之前 风平浪静

教案点评：

《观潮》是一篇精读课文，作者的记叙顺序非常清晰。结合这一特点，教学设计示例二把教学侧重点就放在了帮助学生理清记叙顺序，学习作者按照观潮顺序描写景物的写作方法。在具体教学中，引导学生按潮前、潮中、潮后给课文分清段落，进而逐段理解课文内容。在理解课文内容的时候，注意通过具体的字、词、句来体会作者想要表达的意图，同时，受到激励，更加热爱祖国的大好河山。

探究活动

如果你是导游，如何向游客介绍钱塘潮？根据课文及自己查找的资料，写一篇短文，向大家介绍钱塘江大潮。

今天是农历八月十八，是钱塘江一年一度的观潮日。我真恨不得插上翅膀，一下子飞到海塘大堤上，目睹这壮观的疑象。

晚上，我只好和家人坐在电视机旁，观看浙江电视台为我们播出的钱塘江大潮的壮观景象。

大潮还没有到来，江面上风平浪静，观潮的已是人山人海，大家急切地等待大潮到来。在大堤的缺口上，听爸爸说我们，潮水来势凶猛，有一次竟然把一头两吨重的大铁牛冲出了十多米远。

激动人心的时刻终于到了，12点20分，我们看到水天连接的地方出现了一条又白又细的线，爸爸说这是初潮。过了一会儿。只见两个水潮合并成一个大潮，在合并时就像一把移动了潮刚来的时候，远远望去，犹如千军万马齐杀过来那么凶猛。等潮水涌到人们观潮的码头时，它们就像几万头巨象一起顶撞码头，可是以它们的力量还是撞不破码头，但他们一直坚持不懈的顶撞，过了好长时间，也许他们觉的累了，，没有力气在撞了，它们只好撤退了。

潮水又向盐官涌去，在盐官，我们看到了一线潮。它长几公里，高几米，笔直笔直地向前涌，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

大约过了20分钟，潮水来到了老盐仓，这里有许多的观潮台，人们站在观潮台上远望江面。大约两分钟后，从远处传来了隆隆的响声，好像闷雷滚动，响声越来越大，瞧，潮水撞上大坝回头了，这就是最着名的回头潮。

美女坝是观潮最惊险的地方。潮水凶猛地向美女坝的大坝冲去，“涌若蛟龙斗，奔如雨雹惊。”真是惊心动魄呀！

钱塘江大潮水势浩荡，气势非凡，真不愧是天下奇观！难怪宋代诗人苏东坡在观潮之后赞叹：“八月十八潮，壮观天下无”。

看完钱塘江大潮后，我心里想，真不愧为天下第一潮呀。这真是太壮观了，这么壮观的景色，在世界上也是很难见到的。有机会我一定会去钱塘江，去亲自感受一下这么壮观的景色。

初一

今天是农历八月十八，是钱塘江一年一度的观潮日。我真恨不得插上翅膀，一下子飞到海塘大堤上，目睹这壮观的疑象。

晚上，我只好和家人坐在电视机旁，观看浙江电视台为我们播出的钱塘江大潮的壮观景象。

大潮还没有到来，江面上风平浪静，观潮的已是人山人海，大家急切地等待大潮到来。在大堤的缺口上，听爸爸说我们，潮水来势凶猛，有一次竟然把一头两吨重的大铁牛冲出了十多米远。

激动人心的时刻终于到了，12点20分，我们看到水天连接的地方出现了一条又白又细的线，爸爸说这是初潮。过了一会儿。只见两个水潮合并成一个大潮，在合并时就像一把移动了潮刚来的时候，远远望去，犹如千军万马齐杀过来那么凶猛。等潮水涌到人们观潮的码头时，它们就像几万头巨象一起顶撞码头，可是以它们的力量还是撞不破码头，但他们一直坚持不懈的顶撞，过了好长时间，也许他们觉的累了，，没有力气在撞了，它们只好撤退了。

潮水又向盐官涌去，在盐官，我们看到了一线潮。它长几公里，高几米，笔直笔直地向前涌，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

大约过了20分钟，潮水来到了老盐仓，这里有许多的观潮台，人们站在观潮台上远望江面。大约两分钟后，从远处传来了隆隆的响声，好像闷雷滚动，响声越来越大，瞧，潮水撞上大坝回头了，这就是最着名的回头潮。

美女坝是观潮最惊险的地方。潮水凶猛地向美女坝的大坝冲去，“涌若蛟龙斗，奔如雨雹惊。”真是惊心动魄呀！

钱塘江大潮水势浩荡，气势非凡，真不愧是天下奇观！难怪宋代诗人苏东坡在观潮之后赞叹：“八月十八潮，壮观天下无”。

看完钱塘江大潮后，我心里想，真不愧为天下第一潮呀。这真是太壮观了，这么壮观的景色，在世界上也是很难见到的。有机会我一定会去钱塘江，去亲自感受一下这么壮观的景色。

初一

1 观潮

〖教学目的〗

1、学习本文写景记事相融合，正面描写与侧面描写相结合的方法。

2、学习结构得当，语言精练的特点。

〖教学重点〗：目标1、目标2〖教学难点〗：目标1

〖教学步骤〗：

一、课前三分钟：（3分钟）

1、按学号说自己最近的所见所闻。 2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。（目的在于促使学生认真听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。） （备学生）如果学生讲得不好，教师应给予纠正，学生评价若不知如何说起，教师要给予指点。

二、创设情景，导入新课。（1分钟）

钱塘江潮这一自然奇观是一大胜景，古人称为“壮观天下无”。观潮也成了古今盛事。

我国古代的墨客词人多以钱塘大潮作描写对象，例如宋朝柳永著名的词《望海潮》中写道：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。”“云树绕（阝是）沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。”周密的《观潮》则是用散文的形式，绘形绘色地描写了这一壮美雄奇的景象。作者是怎样写景记事的呢？这是我们这节课学习的重点。

三、重点难点的学习和目标完成过程。

1、指名朗读第一段。

2、引导讨论以下问题。

① 第一段是怎样写海潮的雄伟壮观的景象的？

明确：先用一句“浙江之潮，天下之伟观也”总领全文，点示题旨，接着交待海潮最盛的时间。然后对潮水作正面描绘，最后用杨诚斋的诗句对上文作形象概括，呼应首句，又为下文作铺垫。

② 作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？

明确：作者从形、色、声、势四个方面，由远及近地写出潮，刻画了海潮的雄奇壮观。运用比喻、夸张的手法，仅用简单的“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句，把在远方，渐近奔涌到眼前时海潮的形状、颜色、声势都生动地表现了出来。

3、指名朗读第二段

4、讨论以下问题。

① 水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？ 明确：参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺拥熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速。

② 一场复杂的演习活动，而结在“烟消彼静”的静景上，这是采用了什么写法？采用这种写法有什么作用？ 明确：这是一种动静相衬的写法，为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫。

5、齐读第三段。

6、讨论：段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？

明确：“披发文身”、“手持大旗”、“争先鼓勇”，写出了壮士形象；“溯迎而上”“腾身百变，而旗尾略不沾湿”，更突出了勇士的绝技。

7、教师朗读第四段。

8、讨论：这段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系？

明确：观潮人群如此密集，说明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以写观潮之盛，是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。

四、总结全文。

浙江潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁、场面众多，观潮者人群如潮，但在文中，作者却写得井然有序，主次分明。这一方面是由于作者构思精巧，以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写与侧面烘托相结合。另一方面也是由于作者借墨如金，用语十分简练的结果。

五、布置作业。

1、熟读课文。（A ） 2、完成补充练习。（B ）3、投影练习显示。（C ）

4、翻译下列句子。

① 方其远出海门，仅如银线。 ② 既而尽奔腾分合五阵之势。

③ 出没于鲸波万仞中。 ④ 僦赁看幕，虽席地不容闲也。

六、说课精要：

本文是一篇写景记事的佳作。结构得当，语言精练，场面描写十分精彩是教学的重点。由于学生对南宋时观潮活动不甚了解，会影响对课文内容的把握，这是本文教学的难点，教师可稍作介绍。教师要设计一系列的问题让学生循续渐进地完成目标。

二、创设情景，导入新课。（1分钟）

同学们看过涨潮的壮观景象吗？下面请同学们观看被前人称?“壮观天下无”的“钱江涌潮”。

三、简介南宋观潮盛事和作者。

杭州在南宋时称临安，是国都。观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分狂热。本文描写的水军演习、弄潮表演以及观潮情景，既衬托了钱江涌潮的奇伟壮丽，又共同组成了南宋都城生活的风景画、风俗画，表

2 现了人与自然搏斗的勇敢精神。

投影显示标题、作者。

作者周密，字公谨，号草窗。原籍济南，后迁吴兴（今属浙江）。南宋文学家。宋末曾做过义乌县官等职，宋灭之后不再做官。他的诗文都有成就，又能书画。《观潮》选自《武林旧事》，是他进入元朝后所写。

四、整体感知。

1、声屏显示课文朗读录音、画面。

2、检查预习。

彩屏显示：

1、给下列加点的字选择正确的读音。

① 雷霆 A 、tíng B 、tín （ ） ② 杨诚斋 A 、zái B 、zhái （ ）

③ 艨艟 A 、móng tõng B、mèng chóng （） ④ 如履平地 A 、lú B 、lü（ ）

⑤ 倏尔 A 、shü B 、shú（ ） ⑥ 一舸无迹 A 、gè B 、kê（ ）

⑦ 善泅 A 、qiú B 、qiü（ ） ⑧ 僦赁 A 、jíu nìn B、jíu Kán （ ）

⑨ 罗绮 A 、qí B 、qì（ ） ⑩ 鲸波 A 、qióng B 、jīng（ ）

2、给下列加点的词选择正确的解释。

① 方其远出海门 A 、当……时 B 、才

② 则玉城雪岭际天而来 A 、城市 B 、城墙

③ 倏尔黄烟四起 A 、忽然 B 、迅速

④ 皆披发文身 A 、画着文彩 B 、花纹

⑤ 江干上下十余里间 A 、江岸B 、江的干流

⑥ 珠翠罗绮溢目 A 、映眼B 、满眼

二、亮点探究

1．《观潮》第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也。”这句话在文中有什么作用? 古人又称浙江大潮“壮观天下无”，这是夸张说法吗? 为什么? 钱塘江大潮形成的原因是什么?

探究学习： 第一句用渲染手法揭示了描写对象，点明了题旨，提示了中心，可以说集全文要义于首句。古人称钱塘江大潮“壮观天下无”符合实际，不是夸张，因为这一奇观举世无双。钱塘江大潮形成的原因主要有三点。其一，钱塘江的江口在杭州湾的人海处呈喇叭状，向内逐渐浅狭，海潮倒灌，潮波传播又受到内江狭窄江面的约束，这就形成了波澜壮阔的涌潮。每年农历八月十六至十八日，大潮最盛。其二，是江口有巨大的拦门沙坎，潮水涌进遇到强大阻力，潮头当然会掀揭天上。前浪遭遏，后浪又上，波推波，浪迭浪，潮水自然奔腾咆哮，排山倒海般汹涌而来。潮头高度可达3．5米以上，潮差可达10米。其三，大潮与月亮和太阳引力有关。潮汐是海水在月球和太阳引力作用下发生的周期性涨落现象，钱塘江大潮主要是由海潮倒灌引起的，所以，它也与月亮和太阳引力有关。

2．作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘形、绘色地描写了这一壮美雄奇的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上。作者是从哪些方面写“观潮”的?

探究学习： \作者从四个方面写观潮：潮来之状，演兵之威，弄潮之技，观潮之盛。作者由远而近写“潮来之状”，当它远远地从海口那儿涨起来时，仅仅像一条银白色的横线。后来，越涌越近，像玉雕的城墙、雪堆的山岭，潮头之高能吞天沐日。“演兵之威”是散文精彩的一笔，作者生动地描写了南宋水军演习的情景。文章首先把读者的注意力引向数百条战船摆开的阵势方面，以显示演练水军场面的宏伟，又通过描写水军演练过程的一举一动，表现他们武艺高强。“弄潮之技”更让观众大开眼界，“披发文身”写弄潮儿的外形，“溯迎而上”写弄潮儿的猛勇，“出没于鲸波万仞”写弄潮儿的矫健；“腾身百变，而旗尾略不沾湿”写弄潮儿的绝技超凡。最能表现“观潮之盛”的语句是“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途”。作者以“十余里”的路途之长表现观潮场面之大，盛况空前；以“车马塞途”写看客之多；以“虽席地不容闲也”写观潮人拥挤之极。

3．渲染、烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作手法，请各找一个例句，并说说它的作用。

探究学习： “大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪”是渲染钱塘江大潮的“伟观”，增强了艺术效果。烘托又称“衬托”、“映衬”，女口“饮食百物皆倍穹常时”是烘托观潮人极多和观潮盛况。“出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿”是对比，突出了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。

4．写作贵奇，奇能引起读者的注意，满足其好奇心。《观潮》“奇”在何处?

探究学习： 文章以奇取胜，主要是形奇、神奇、意思奇、文字也奇。作者写江潮涌动时，抓住了形、色、声、力四个特点；写水军演习则主要表现他们武艺高强和动作迅速；写弄潮儿踏潮走浪彩旗不湿，奇在他们个个身怀绝技。至于写观潮场面，侧重写观潮人多得出奇。

5．古人说：“富于万篇，贫于一字。”这说明写文章选词炼字是多么重要。试从课文中找一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处。

探究学习： “吞天沃日”，动词“吞”“沃”极有气势。“倏尔”一词表现了水军动作神速。动词“披”“文”“持”“争”“鼓”“迎”“上”“出”“没”“腾”“变”“沾”的连用，写出了弄潮儿生龙活虎般的形象特点，表现了动态美。“虽席地不容闲也”的“也”，是用来加强肯定语气的助词，强调观潮人特别多。

6．《观潮》既描绘了一幅风景画，又描绘了一幅风俗画。找出与其对应的段落。

探究学习： 第1、2段描绘的是风景画；第3、4段描绘的是风俗画。风景画和风俗画相互交融，丰富了读者的欣赏趣味。风景因风俗而增色，风俗赖风景而添辉，增添了人文内涵和民族特色。

1 观潮

〖教学目的〗

1、学习本文写景记事相融合，正面描写与侧面描写相结合的方法。

2、学习结构得当，语言精练的特点。

〖教学重点〗：目标1、目标2〖教学难点〗：目标1

〖教学步骤〗：

一、课前三分钟：（3分钟）

1、按学号说自己最近的所见所闻。 2、抽一学生从内容、仪态和技巧方面评价。（目的在于促使学生认真听讲，练习口才，让说话者也有紧迫感。） （备学生）如果学生讲得不好，教师应给予纠正，学生评价若不知如何说起，教师要给予指点。

二、创设情景，导入新课。（1分钟）

钱塘江潮这一自然奇观是一大胜景，古人称为“壮观天下无”。观潮也成了古今盛事。

我国古代的墨客词人多以钱塘大潮作描写对象，例如宋朝柳永著名的词《望海潮》中写道：“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。”“云树绕（阝是）沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。”周密的《观潮》则是用散文的形式，绘形绘色地描写了这一壮美雄奇的景象。作者是怎样写景记事的呢？这是我们这节课学习的重点。

三、重点难点的学习和目标完成过程。

1、指名朗读第一段。

2、引导讨论以下问题。

① 第一段是怎样写海潮的雄伟壮观的景象的？

明确：先用一句“浙江之潮，天下之伟观也”总领全文，点示题旨，接着交待海潮最盛的时间。然后对潮水作正面描绘，最后用杨诚斋的诗句对上文作形象概括，呼应首句，又为下文作铺垫。

② 作者是从哪几个方面对潮来之状进行描写的？写出了江潮怎样的特点？

明确：作者从形、色、声、势四个方面，由远及近地写出潮，刻画了海潮的雄奇壮观。运用比喻、夸张的手法，仅用简单的“如银线”“玉城雪岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句，把在远方，渐近奔涌到眼前时海潮的形状、颜色、声势都生动地表现了出来。

3、指名朗读第二段

4、讨论以下问题。

① 水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？ 明确：参加演习的船只众多，演习中阵势变化多样，水兵作战技艺拥熟，演习中战斗激烈，声势浩大，演习结束后撤退迅速。

② 一场复杂的演习活动，而结在“烟消彼静”的静景上，这是采用了什么写法？采用这种写法有什么作用？ 明确：这是一种动静相衬的写法，为下文别开生面的另一场水上表演作了铺垫。

5、齐读第三段。

6、讨论：段中哪些句子描写了壮士形象？哪些语句突出了勇士逆潮游泳的高超本领？

明确：“披发文身”、“手持大旗”、“争先鼓勇”，写出了壮士形象；“溯迎而上”“腾身百变，而旗尾略不沾湿”，更突出了勇士的绝技。

7、教师朗读第四段。

8、讨论：这段写观潮人众之多与上文写江潮和水上表演有何联系？

明确：观潮人群如此密集，说明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以写观潮之盛，是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演之精彩。

四、总结全文。

浙江潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁、场面众多，观潮者人群如潮，但在文中，作者却写得井然有序，主次分明。这一方面是由于作者构思精巧，以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写与侧面烘托相结合。另一方面也是由于作者借墨如金，用语十分简练的结果。

五、布置作业。

1、熟读课文。（A ） 2、完成补充练习。（B ）3、投影练习显示。（C ）

4、翻译下列句子。

① 方其远出海门，仅如银线。 ② 既而尽奔腾分合五阵之势。

③ 出没于鲸波万仞中。 ④ 僦赁看幕，虽席地不容闲也。

六、说课精要：

本文是一篇写景记事的佳作。结构得当，语言精练，场面描写十分精彩是教学的重点。由于学生对南宋时观潮活动不甚了解，会影响对课文内容的把握，这是本文教学的难点，教师可稍作介绍。教师要设计一系列的问题让学生循续渐进地完成目标。

二、创设情景，导入新课。（1分钟）

同学们看过涨潮的壮观景象吗？下面请同学们观看被前人称?“壮观天下无”的“钱江涌潮”。

三、简介南宋观潮盛事和作者。

杭州在南宋时称临安，是国都。观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分狂热。本文描写的水军演习、弄潮表演以及观潮情景，既衬托了钱江涌潮的奇伟壮丽，又共同组成了南宋都城生活的风景画、风俗画，表

2 现了人与自然搏斗的勇敢精神。

投影显示标题、作者。

作者周密，字公谨，号草窗。原籍济南，后迁吴兴（今属浙江）。南宋文学家。宋末曾做过义乌县官等职，宋灭之后不再做官。他的诗文都有成就，又能书画。《观潮》选自《武林旧事》，是他进入元朝后所写。

四、整体感知。

1、声屏显示课文朗读录音、画面。

2、检查预习。

彩屏显示：

1、给下列加点的字选择正确的读音。

① 雷霆 A 、tíng B 、tín （ ） ② 杨诚斋 A 、zái B 、zhái （ ）

③ 艨艟 A 、móng tõng B、mèng chóng （） ④ 如履平地 A 、lú B 、lü（ ）

⑤ 倏尔 A 、shü B 、shú（ ） ⑥ 一舸无迹 A 、gè B 、kê（ ）

⑦ 善泅 A 、qiú B 、qiü（ ） ⑧ 僦赁 A 、jíu nìn B、jíu Kán （ ）

⑨ 罗绮 A 、qí B 、qì（ ） ⑩ 鲸波 A 、qióng B 、jīng（ ）

2、给下列加点的词选择正确的解释。

① 方其远出海门 A 、当……时 B 、才

② 则玉城雪岭际天而来 A 、城市 B 、城墙

③ 倏尔黄烟四起 A 、忽然 B 、迅速

④ 皆披发文身 A 、画着文彩 B 、花纹

⑤ 江干上下十余里间 A 、江岸B 、江的干流

⑥ 珠翠罗绮溢目 A 、映眼B 、满眼

二、亮点探究

1．《观潮》第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也。”这句话在文中有什么作用? 古人又称浙江大潮“壮观天下无”，这是夸张说法吗? 为什么? 钱塘江大潮形成的原因是什么?

探究学习： 第一句用渲染手法揭示了描写对象，点明了题旨，提示了中心，可以说集全文要义于首句。古人称钱塘江大潮“壮观天下无”符合实际，不是夸张，因为这一奇观举世无双。钱塘江大潮形成的原因主要有三点。其一，钱塘江的江口在杭州湾的人海处呈喇叭状，向内逐渐浅狭，海潮倒灌，潮波传播又受到内江狭窄江面的约束，这就形成了波澜壮阔的涌潮。每年农历八月十六至十八日，大潮最盛。其二，是江口有巨大的拦门沙坎，潮水涌进遇到强大阻力，潮头当然会掀揭天上。前浪遭遏，后浪又上，波推波，浪迭浪，潮水自然奔腾咆哮，排山倒海般汹涌而来。潮头高度可达3．5米以上，潮差可达10米。其三，大潮与月亮和太阳引力有关。潮汐是海水在月球和太阳引力作用下发生的周期性涨落现象，钱塘江大潮主要是由海潮倒灌引起的，所以，它也与月亮和太阳引力有关。

2．作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘形、绘色地描写了这一壮美雄奇的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上。作者是从哪些方面写“观潮”的?

探究学习： \作者从四个方面写观潮：潮来之状，演兵之威，弄潮之技，观潮之盛。作者由远而近写“潮来之状”，当它远远地从海口那儿涨起来时，仅仅像一条银白色的横线。后来，越涌越近，像玉雕的城墙、雪堆的山岭，潮头之高能吞天沐日。“演兵之威”是散文精彩的一笔，作者生动地描写了南宋水军演习的情景。文章首先把读者的注意力引向数百条战船摆开的阵势方面，以显示演练水军场面的宏伟，又通过描写水军演练过程的一举一动，表现他们武艺高强。“弄潮之技”更让观众大开眼界，“披发文身”写弄潮儿的外形，“溯迎而上”写弄潮儿的猛勇，“出没于鲸波万仞”写弄潮儿的矫健；“腾身百变，而旗尾略不沾湿”写弄潮儿的绝技超凡。最能表现“观潮之盛”的语句是“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途”。作者以“十余里”的路途之长表现观潮场面之大，盛况空前；以“车马塞途”写看客之多；以“虽席地不容闲也”写观潮人拥挤之极。

3．渲染、烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作手法，请各找一个例句，并说说它的作用。

探究学习： “大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪”是渲染钱塘江大潮的“伟观”，增强了艺术效果。烘托又称“衬托”、“映衬”，女口“饮食百物皆倍穹常时”是烘托观潮人极多和观潮盛况。“出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿”是对比，突出了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。

4．写作贵奇，奇能引起读者的注意，满足其好奇心。《观潮》“奇”在何处?

探究学习： 文章以奇取胜，主要是形奇、神奇、意思奇、文字也奇。作者写江潮涌动时，抓住了形、色、声、力四个特点；写水军演习则主要表现他们武艺高强和动作迅速；写弄潮儿踏潮走浪彩旗不湿，奇在他们个个身怀绝技。至于写观潮场面，侧重写观潮人多得出奇。

5．古人说：“富于万篇，贫于一字。”这说明写文章选词炼字是多么重要。试从课文中找一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处。

探究学习： “吞天沃日”，动词“吞”“沃”极有气势。“倏尔”一词表现了水军动作神速。动词“披”“文”“持”“争”“鼓”“迎”“上”“出”“没”“腾”“变”“沾”的连用，写出了弄潮儿生龙活虎般的形象特点，表现了动态美。“虽席地不容闲也”的“也”，是用来加强肯定语气的助词，强调观潮人特别多。

6．《观潮》既描绘了一幅风景画，又描绘了一幅风俗画。找出与其对应的段落。

探究学习： 第1、2段描绘的是风景画；第3、4段描绘的是风俗画。风景画和风俗画相互交融，丰富了读者的欣赏趣味。风景因风俗而增色，风俗赖风景而添辉，增添了人文内涵和民族特色。

22．观潮

第一课时

教学目的：

1．初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。

2．学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。

3．介绍有关扩展资料。

教学重点、难点：

1．初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。

2．学习本课生字新词。

教学过程：

一、谈话引入

同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。） 我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。）

特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，第22课就写了一次钱塘江大潮的过程。

二、检查预习情况

1、检查生字。

（1）出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，说说共同点。（偏旁相同， 都是形声字。）组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮„„

（2）出示“犹、据、踮、恢”指名读。组词：犹如、根据、踮脚、恢复„„

（3）出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字。组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时„„

（4）出示 “闷”：里外结构。组词：闷雷。读音：mèn

（5）说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助他？

如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。

2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。

三、理清叙述顺序

1、读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）

课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书）

2、再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。

附：板书

观潮 潮来前 潮来时 潮过后

（时间顺序）

第二课时

教学目标：

1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。

3．朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

教学过程：

一、引入谈话

钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习第22课《观潮》。上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。

二、通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题。

三、引导学生理解课文内容。

1、潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾 风平浪静）指导朗读。

2、潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。

3、小组合作学习。

（1）交流感受，品读佳句。

（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？

（3）分工进行有语气地朗读。

4、反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合：

（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（板书：远 近）

（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。潮虽远，但气势已现。（板书：声如闷雷 远处白线）读读描写潮的句子。

（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。（看图片）“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。（看图片）（板书：白浪翻滚 山崩地裂）（看录像片断）指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。（读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。）

（4）指导学生背诵：背自己喜欢的句子。

5、课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。抓住要点，师适时点拨： “霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大。指导学生朗读。（适时板书：漫天卷地 风号浪吼）

6、学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？学生谈自己的想法。

四、总结

1、我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？

2、（放录像） 编导游词，然后向同学们介绍。（可以加上自己收集的材料内容）

3、根据具体情况进行小结

附：板书设计

22．观潮

第一课时

教学目的：

1．初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。

2．学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。

3．介绍有关扩展资料。

教学重点、难点：

1．初读课文，初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序。

2．学习本课生字新词。

教学过程：

一、谈话引入

同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。） 我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。）

特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，第22课就写了一次钱塘江大潮的过程。

二、检查预习情况

1、检查生字。

（1）出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，说说共同点。（偏旁相同， 都是形声字。）组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮„„

（2）出示“犹、据、踮、恢”指名读。组词：犹如、根据、踮脚、恢复„„

（3）出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字。组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时„„

（4）出示 “闷”：里外结构。组词：闷雷。读音：mèn

（5）说说你还有哪个字记不住？哪位同学愿意帮助他？

如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。

2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。

三、理清叙述顺序

1、读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）

课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书）

2、再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。

附：板书

观潮 潮来前 潮来时 潮过后

（时间顺序）

第二课时

教学目标：

1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。

3．朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

教学过程：

一、引入谈话

钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习第22课《观潮》。上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。

二、通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题。

三、引导学生理解课文内容。

1、潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾 风平浪静）指导朗读。

2、潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。

3、小组合作学习。

（1）交流感受，品读佳句。

（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？

（3）分工进行有语气地朗读。

4、反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合：

（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（板书：远 近）

（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。潮虽远，但气势已现。（板书：声如闷雷 远处白线）读读描写潮的句子。

（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。（看图片）“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。（看图片）（板书：白浪翻滚 山崩地裂）（看录像片断）指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。（读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。）

（4）指导学生背诵：背自己喜欢的句子。

5、课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。抓住要点，师适时点拨： “霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大。指导学生朗读。（适时板书：漫天卷地 风号浪吼）

6、学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？学生谈自己的想法。

四、总结

1、我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？

2、（放录像） 编导游词，然后向同学们介绍。（可以加上自己收集的材料内容）

3、根据具体情况进行小结

附：板书设计

（人教新课标）四年级上册语文：《观潮》教案（1）

第一课时

教学目标

1．能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。

2．能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。

3．能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。

4．了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。

5．能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。

教学重难点

重点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。

难点：有条理地说说江潮来时的情景。

教学过程

一、谈话引入

同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）教师进行充满感情的介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。

2．看了这潮水，听了这潮潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。（让学生让黑板板书）

3．（板书：天下奇观）理解奇观

观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？

打开字典查一查。

师：很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到的说给大家听？课文中有许多形象的词语，咱们讲的时候会用到，打开书，在写潮来前，潮来时，潮过后用了很多形象的词语，你动笔画一画，然后在找小组读一读。要放弃自己不成熟的想法，听取别人的建议。

我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。）

特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，第22课就写了一次钱塘江大潮的过程。

师：我有一个问题，我想问你为什么要在八月十八日观潮？

二、检查预习情况

（1）检查预习情况。

①读准多音字：

闷（mân）雷 薄（bó）雾 风号（háo）浪吼（h ǒu ）

涨（zh ǎng ）起 颤（chàn）动

②理解下列词语的意思：

横贯 山崩地裂 人声鼎沸 漫天卷地

③指名读课文，正音。

④同桌互读，评定等级。

（2）默读课文，用自己的话介绍钱江潮。

2．理清文脉。

（1）按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。

（2）同桌交流。

（3）说说各段的段意。

三、理清叙述顺序

1．读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）

课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书）

2．再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。

板书设计：

观潮 潮来前 潮来时 潮过后

（时间顺序）

第二课时

教学目标

1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。

3．朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

教学过程

一、引入谈话

钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习《观潮》。上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。

二、通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题。

三、引导学生理解课文内容。

1．师生交流，品读。

潮来前 笼罩薄雾 风平浪静

（板书）观潮

潮来时 闷雷滚动 一条白线浩浩荡荡 山崩地裂

潮去时 漫天卷地 风号浪吼

在这个环节，教师要鼓励学生用自己的朗读来体会钱塘江来前的平静、美丽，来时的汹涌、雄伟，去时的余威未减。同时，在语言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义，体会作者运用比喻、对比等手法。

1．潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾 风平浪静）指导朗读。

2．潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。

3．小组合作学习。

（1）交流感受，品读佳句。

（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？

（3）分工进行有语气地朗读。

4．反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词

句独特的感悟。注意品读结合：

（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（板书：远 近）

（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。潮虽远，但气势已现。（板书：声如闷雷远处白线）读读描写潮的句子。

（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。（看图片）“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。（看图片）（板书：白浪翻滚山崩地裂）（看录像片断）指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。（读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。）

（4）指导学生背诵：背自己喜欢的句子。

5．课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。抓住要点，师适时点拨：

“霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大。指导学生朗读。（适时板书：漫天卷地风号浪吼）

6．学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？学生谈自己的想法。

四、总结

1．我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？

2．（放录像）编导游词，然后向同学们介绍。（可以加上自己收集的材料内容）

3．根据具体情况进行小结

4．作业。

（1）按一定顺序，写一个描写景物（或景观）的片断。

（2）收集有关钱江潮的资料。

（人教新课标）四年级上册语文：《观潮》教案（1）

第一课时

教学目标

1．能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。

2．能发挥想象，有条理地说说江潮来时的情景。

3．能通过思考所提供的问题，理解长句子的意思。

4．了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，激发热爱祖国大好山河的思想感情。

5．能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。

教学重难点

重点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。

难点：有条理地说说江潮来时的情景。

教学过程

一、谈话引入

同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）教师进行充满感情的介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。

2．看了这潮水，听了这潮潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。（让学生让黑板板书）

3．（板书：天下奇观）理解奇观

观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？

打开字典查一查。

师：很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到的说给大家听？课文中有许多形象的词语，咱们讲的时候会用到，打开书，在写潮来前，潮来时，潮过后用了很多形象的词语，你动笔画一画，然后在找小组读一读。要放弃自己不成熟的想法，听取别人的建议。

我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。）

特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，第22课就写了一次钱塘江大潮的过程。

师：我有一个问题，我想问你为什么要在八月十八日观潮？

二、检查预习情况

（1）检查预习情况。

①读准多音字：

闷（mân）雷 薄（bó）雾 风号（háo）浪吼（h ǒu ）

涨（zh ǎng ）起 颤（chàn）动

②理解下列词语的意思：

横贯 山崩地裂 人声鼎沸 漫天卷地

③指名读课文，正音。

④同桌互读，评定等级。

（2）默读课文，用自己的话介绍钱江潮。

2．理清文脉。

（1）按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。

（2）同桌交流。

（3）说说各段的段意。

三、理清叙述顺序

1．读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）

课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书）

2．再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。

板书设计：

观潮 潮来前 潮来时 潮过后

（时间顺序）

第二课时

教学目标

1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。

3．朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

教学过程

一、引入谈话

钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习《观潮》。上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。

二、通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题。

三、引导学生理解课文内容。

1．师生交流，品读。

潮来前 笼罩薄雾 风平浪静

（板书）观潮

潮来时 闷雷滚动 一条白线浩浩荡荡 山崩地裂

潮去时 漫天卷地 风号浪吼

在这个环节，教师要鼓励学生用自己的朗读来体会钱塘江来前的平静、美丽，来时的汹涌、雄伟，去时的余威未减。同时，在语言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义，体会作者运用比喻、对比等手法。

1．潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾 风平浪静）指导朗读。

2．潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。

3．小组合作学习。

（1）交流感受，品读佳句。

（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？

（3）分工进行有语气地朗读。

4．反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词

句独特的感悟。注意品读结合：

（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（板书：远 近）

（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。潮虽远，但气势已现。（板书：声如闷雷远处白线）读读描写潮的句子。

（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。（看图片）“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。（看图片）（板书：白浪翻滚山崩地裂）（看录像片断）指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。（读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。）

（4）指导学生背诵：背自己喜欢的句子。

5．课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。抓住要点，师适时点拨：

“霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大。指导学生朗读。（适时板书：漫天卷地风号浪吼）

6．学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？学生谈自己的想法。

四、总结

1．我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？

2．（放录像）编导游词，然后向同学们介绍。（可以加上自己收集的材料内容）

3．根据具体情况进行小结

4．作业。

（1）按一定顺序，写一个描写景物（或景观）的片断。

（2）收集有关钱江潮的资料。

读《观潮》有感

今天我读了一篇课文，那就是《观潮》。读完之后，我被这篇文章深深地吸引住了，更被钱塘江大潮震撼了。

这篇文章主要写了潮来之前人们心情很着急，大家都昂首东望等着，盼着。午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。那样子就像千万匹白色的战马在齐头并进。那声音如同山崩地裂。潮头虽然已过，但是余波还在漫天卷地，江面依然风号浪吼。多么壮观的潮水，虽然我没有亲眼看到，但是通过文章的语句，我仿佛看到钱塘江大潮凶猛的潮水，也感受到了钱塘江大潮的吸引力和震撼力。

这篇课文把远处传来的响声、人们的期待和江潮出现的景观都描写的活龙活现，把从传来响声、一条白线的出现到白浪翻滚，把潮来的顺序描写的清清楚楚，写潮的样子让人感到身临其境。 我不禁感叹：钱塘江大潮真不愧是天下奇观！

读《观潮》有感

今天我读了一篇课文，那就是《观潮》。读完之后，我被这篇文章深深地吸引住了，更被钱塘江大潮震撼了。

这篇文章主要写了潮来之前人们心情很着急，大家都昂首东望等着，盼着。午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。那样子就像千万匹白色的战马在齐头并进。那声音如同山崩地裂。潮头虽然已过，但是余波还在漫天卷地，江面依然风号浪吼。多么壮观的潮水，虽然我没有亲眼看到，但是通过文章的语句，我仿佛看到钱塘江大潮凶猛的潮水，也感受到了钱塘江大潮的吸引力和震撼力。

这篇课文把远处传来的响声、人们的期待和江潮出现的景观都描写的活龙活现，把从传来响声、一条白线的出现到白浪翻滚，把潮来的顺序描写的清清楚楚，写潮的样子让人感到身临其境。 我不禁感叹：钱塘江大潮真不愧是天下奇观！

《观潮》说课稿

尊敬的各位领导老师你们好（行礼），我是××号选手，我今天说课的题目是《观潮》，下面我将从以下六个方面进行说课。

一我先说一下教材的内容地位作用和学情

《观潮》是人教版九年义务教育六年制小学教科书语文四年级第七册第一单元的一篇精讲课文。语文教学大纲对四年级的学生有以下要求：在增加识字量的基础上用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情积累课文中的优美词语、精彩句段，写下自己的见闻、感受，愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。本篇课文的所在单元要求学生感受大自然的魅力，体会生动的描写，丰富学生的见闻。本文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。四年级的学生已具备一定的读书感悟能力，但他们的生活经验有限，透过一系列精妙、生动的文字去想象的能力还有待培养和提升。

二、教学目标

1、能够有感情地朗读课文。

2、体会重点句子的含义，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，感受大自然的美丽。

3、。激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，并把自己的学习体会与他人分享。

三、重点、难点

教学重点是：

1、抓住课文重点段落，感受大潮的雄伟、壮观。

2、与他人分享阅读感受

教学难点是：培养学生的再造想象能力。

四、教法、学法

1、情境教学法。在教学中巧用课本照片、挂图、影视资料等，将钱塘江大潮的雄伟场面显示在学生面前，使学生入情入境，降低理解难度，有利于激发学生热爱祖国河山的思想感情。

2、合作探究法。激发学生学习兴趣，调动学生学习的主动积极性，参与教学全过程：引导学生紧扣文题，质疑问题。

3. 诵读法。在读、找、议，培养学生朗读能力，反复训练朗读，加深对文章的理解；熟读成诵，积累知识。

五、课时：两课时

六、教学过程

教学过程我将从以下七个环节来说。这七个环节包括：情境导入、预习鼓励、朗读感知、品析重点、巩固提升、作业布置、板书设计。下面我将具体来说这几个环节。

〈一〉 情境导入。

我用钱塘江大潮视频画面加上我生动形象的配音导入本课。让他们设身处地地感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，陶醉于大潮奇特的境界中，激发了同学们的学习兴趣，引起了他们的学习动机。

同学们， 你们观赏过潮水吗？世界上涨潮的地方不计其数，其中不乏著名的潮水，然而像我国钱塘江大潮那样雄伟壮观，千百年来令人赞叹不绝的，却不多见。你们想不想也去见识见识被称为天下奇观的钱塘江大潮，去感受感受江潮气势磅礴、 雄伟壮观的景象呢？然后指导学生闭上眼睛听教师范读课文。 让大潮的声音从闷雷滚动到山崩地裂；景象从一条白线到万马奔腾等画面呈现在同学们的脑海里。

〈 二〉预习鼓励。

我预习鼓励设置为两个题目：1、字词2、课文朗读。对于预习以鼓励为主，目的在于让学生把预习当成一种兴趣，当成一种习惯。

〈三〉朗读感知。

在检测朗读的基础上，进行朗读的进一步训练。（分两步）

根据文章重点，我让学生在朗读前明白朗读任务：1、课文按照什么顺序来写观潮的，作者抓住了什么来体现钱塘江大潮的雄伟、壮观？2、找出你认为最能体现潮水雄伟、壮观的词句。目的在于整体感知本文内容。然后让学生再齐读课文，小组讨论，再填表，加深对课文内容的印象，领略到大自然的美好，激发了学生热爱祖国山河的思想感情，使学生受到了潜移默化的美的熏陶。

为了更深更透地理解作者的表达感情，我强化朗读法。指导学生们自主选择最喜欢的语句比赛读、表演读等，再谈感受，并鼓励他们读得有滋有味，有情有趣，读出天下奇观的气势，读出观潮人群的惊奇。然后我来读，学生闭上眼睛，脑海中浮现出画面，帮助学生感悟自然美和语言美。这样，不仅激发了学生读书的热情，而且激发了他们对祖国山河的热爱之情。

〈四〉品析重点。为了能使学生赏境悟情，更好地理解课文内容，把握作者的思路，学习作者的表现手法，我找出典型语段——白线向我们移来那段，让学生找出描写大潮形态和声音的句子，并要求他们说说作者用了哪些修辞手法，这样写好在哪里？（作者运用了比喻修辞手法。这样写好在具体形象地写出了从近处观察钱塘江大潮时，所听到的声音和所看到的景象，充分体现了钱塘江大潮非凡的气势。 ）这样加深理解了课文内容，进一步学习了作者按一定顺序抓住特点的表达方法。

〈五〉巩固提升。

1、进行背诵比赛。在学生美的感受下，我提议用我们的声音把美好的东西留在我们的记忆里，那就是当堂背诵课文三四段，进行背诵比赛。

2、与他人分享，为了尊重学生个性发展，我要求学生把这节课所学到的知识或最想说的话讲给大家听（指导从写作、词句、思想等方面来考虑）。这样形式独特新颖，能优化课堂教学的结构，收到事半功倍的效果。

〈六〉作业布置。

1. 将本文学到的生字词巩固在作业本上。

2. 讲本文你欣赏的句子积累在积累本上。

3、你有好的见闻吗？请你用三言两语写在作文本上。

（七）板书设计

《观潮》说课稿

尊敬的各位领导老师你们好（行礼），我是××号选手，我今天说课的题目是《观潮》，下面我将从以下六个方面进行说课。

一我先说一下教材的内容地位作用和学情

《观潮》是人教版九年义务教育六年制小学教科书语文四年级第七册第一单元的一篇精讲课文。语文教学大纲对四年级的学生有以下要求：在增加识字量的基础上用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情积累课文中的优美词语、精彩句段，写下自己的见闻、感受，愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。本篇课文的所在单元要求学生感受大自然的魅力，体会生动的描写，丰富学生的见闻。本文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。四年级的学生已具备一定的读书感悟能力，但他们的生活经验有限，透过一系列精妙、生动的文字去想象的能力还有待培养和提升。

二、教学目标

1、能够有感情地朗读课文。

2、体会重点句子的含义，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，感受大自然的美丽。

3、。激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，并把自己的学习体会与他人分享。

三、重点、难点

教学重点是：

1、抓住课文重点段落，感受大潮的雄伟、壮观。

2、与他人分享阅读感受

教学难点是：培养学生的再造想象能力。

四、教法、学法

1、情境教学法。在教学中巧用课本照片、挂图、影视资料等，将钱塘江大潮的雄伟场面显示在学生面前，使学生入情入境，降低理解难度，有利于激发学生热爱祖国河山的思想感情。

2、合作探究法。激发学生学习兴趣，调动学生学习的主动积极性，参与教学全过程：引导学生紧扣文题，质疑问题。

3. 诵读法。在读、找、议，培养学生朗读能力，反复训练朗读，加深对文章的理解；熟读成诵，积累知识。

五、课时：两课时

六、教学过程

教学过程我将从以下七个环节来说。这七个环节包括：情境导入、预习鼓励、朗读感知、品析重点、巩固提升、作业布置、板书设计。下面我将具体来说这几个环节。

〈一〉 情境导入。

我用钱塘江大潮视频画面加上我生动形象的配音导入本课。让他们设身处地地感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，陶醉于大潮奇特的境界中，激发了同学们的学习兴趣，引起了他们的学习动机。

同学们， 你们观赏过潮水吗？世界上涨潮的地方不计其数，其中不乏著名的潮水，然而像我国钱塘江大潮那样雄伟壮观，千百年来令人赞叹不绝的，却不多见。你们想不想也去见识见识被称为天下奇观的钱塘江大潮，去感受感受江潮气势磅礴、 雄伟壮观的景象呢？然后指导学生闭上眼睛听教师范读课文。 让大潮的声音从闷雷滚动到山崩地裂；景象从一条白线到万马奔腾等画面呈现在同学们的脑海里。

〈 二〉预习鼓励。

我预习鼓励设置为两个题目：1、字词2、课文朗读。对于预习以鼓励为主，目的在于让学生把预习当成一种兴趣，当成一种习惯。

〈三〉朗读感知。

在检测朗读的基础上，进行朗读的进一步训练。（分两步）

根据文章重点，我让学生在朗读前明白朗读任务：1、课文按照什么顺序来写观潮的，作者抓住了什么来体现钱塘江大潮的雄伟、壮观？2、找出你认为最能体现潮水雄伟、壮观的词句。目的在于整体感知本文内容。然后让学生再齐读课文，小组讨论，再填表，加深对课文内容的印象，领略到大自然的美好，激发了学生热爱祖国山河的思想感情，使学生受到了潜移默化的美的熏陶。

为了更深更透地理解作者的表达感情，我强化朗读法。指导学生们自主选择最喜欢的语句比赛读、表演读等，再谈感受，并鼓励他们读得有滋有味，有情有趣，读出天下奇观的气势，读出观潮人群的惊奇。然后我来读，学生闭上眼睛，脑海中浮现出画面，帮助学生感悟自然美和语言美。这样，不仅激发了学生读书的热情，而且激发了他们对祖国山河的热爱之情。

〈四〉品析重点。为了能使学生赏境悟情，更好地理解课文内容，把握作者的思路，学习作者的表现手法，我找出典型语段——白线向我们移来那段，让学生找出描写大潮形态和声音的句子，并要求他们说说作者用了哪些修辞手法，这样写好在哪里？（作者运用了比喻修辞手法。这样写好在具体形象地写出了从近处观察钱塘江大潮时，所听到的声音和所看到的景象，充分体现了钱塘江大潮非凡的气势。 ）这样加深理解了课文内容，进一步学习了作者按一定顺序抓住特点的表达方法。

〈五〉巩固提升。

1、进行背诵比赛。在学生美的感受下，我提议用我们的声音把美好的东西留在我们的记忆里，那就是当堂背诵课文三四段，进行背诵比赛。

2、与他人分享，为了尊重学生个性发展，我要求学生把这节课所学到的知识或最想说的话讲给大家听（指导从写作、词句、思想等方面来考虑）。这样形式独特新颖，能优化课堂教学的结构，收到事半功倍的效果。

〈六〉作业布置。

1. 将本文学到的生字词巩固在作业本上。

2. 讲本文你欣赏的句子积累在积累本上。

3、你有好的见闻吗？请你用三言两语写在作文本上。

（七）板书设计

自古云：“桂林山水甲天下。”而我却要说：“钱塘江潮甲天下。”

当我怀着复杂的心情漫步在钱塘江畔时，我不禁回忆起五年前在这里观的潮。

那天，我和友人相约来到钱塘江观潮。虽然我们已经提前来了将近一个小时，但我们还是晚了，钱塘江看棚里早已挤满了人，有些人没租到看棚就挤在江畔。人潮涌动，我和友人只好顺着人潮往里走。突然，有人用兴奋的声音喊：“快看快看！来了！”一听这话，所有人都一齐伸长脖子向海上望去。

当潮刚从浙江入海口涌出的时候，仅如一条银白色的线：然后越来越近，潮水越来越高，就像玉砌的城墙和白雪覆盖的山岭连天涌来，声音大得如同电闪雷鸣，震撼天与地，激荡溅射，吞没了天空，冲荡了太阳，气势及其壮观雄奇！突然“轰”的一声，江水冲在了岩头上，那气势仿佛让天地都在摇晃。

这时，几百个善于泅水的弄潮儿站在岩头上，个个披散着头发，身上画着花纹。他们手中拿着好几面红旗。弄潮官一声令下，他们就跳下岩头，争先恐后地沿着逆流的潮水而上，万仞高的巨浪淹没了他们，然而他们又立刻出现在江面上，在江面上忽隐忽现。他们谁也不让谁，在水中翻腾着身子变换尽各种姿态，即使在这个当儿，他们手中旗子的旗尾也还是没沾上水。他们好像在凭这个来夸耀自己的能力。

我静静地立在人潮中，仿佛在做梦，因为这一切的一切太令人惊讶了，然而当梦醒了，我就会发现，这一切的一切都是真的。

思绪拉回，看着江面上“蠢蠢欲动”的波浪，我才猛然醒悟：今天好像是农历十四啊，再过几天就是潮水最大的时候了。看来得再找友人看潮了，是时候聚一聚了呀。我淡淡地笑了笑，慢慢地离开了江畔。

初二:徐星月

自古云：“桂林山水甲天下。”而我却要说：“钱塘江潮甲天下。”

当我怀着复杂的心情漫步在钱塘江畔时，我不禁回忆起五年前在这里观的潮。

那天，我和友人相约来到钱塘江观潮。虽然我们已经提前来了将近一个小时，但我们还是晚了，钱塘江看棚里早已挤满了人，有些人没租到看棚就挤在江畔。人潮涌动，我和友人只好顺着人潮往里走。突然，有人用兴奋的声音喊：“快看快看！来了！”一听这话，所有人都一齐伸长脖子向海上望去。

当潮刚从浙江入海口涌出的时候，仅如一条银白色的线：然后越来越近，潮水越来越高，就像玉砌的城墙和白雪覆盖的山岭连天涌来，声音大得如同电闪雷鸣，震撼天与地，激荡溅射，吞没了天空，冲荡了太阳，气势及其壮观雄奇！突然“轰”的一声，江水冲在了岩头上，那气势仿佛让天地都在摇晃。

这时，几百个善于泅水的弄潮儿站在岩头上，个个披散着头发，身上画着花纹。他们手中拿着好几面红旗。弄潮官一声令下，他们就跳下岩头，争先恐后地沿着逆流的潮水而上，万仞高的巨浪淹没了他们，然而他们又立刻出现在江面上，在江面上忽隐忽现。他们谁也不让谁，在水中翻腾着身子变换尽各种姿态，即使在这个当儿，他们手中旗子的旗尾也还是没沾上水。他们好像在凭这个来夸耀自己的能力。

我静静地立在人潮中，仿佛在做梦，因为这一切的一切太令人惊讶了，然而当梦醒了，我就会发现，这一切的一切都是真的。

思绪拉回，看着江面上“蠢蠢欲动”的波浪，我才猛然醒悟：今天好像是农历十四啊，再过几天就是潮水最大的时候了。看来得再找友人看潮了，是时候聚一聚了呀。我淡淡地笑了笑，慢慢地离开了江畔。

初二:徐星月

第二课时

一、教学目标：

1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。

3．朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

二、教学过程：

（一）引入谈话。

钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习《观潮》。上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。

（二）通过预习，我们读懂了什么？（……）提出预习中不懂的问题。（……）

（三）引导学生理解课文内容。

1．师生交流，品读。

潮来前 ：笼罩薄雾 风平浪静

（板书）观潮

潮来时： 闷雷滚动 一条白线浩浩荡荡 山崩地裂

潮去时： 漫天卷地 风号浪吼

在这个环节，教师要鼓励学生用自己的朗读来体会钱塘江来前的平静、美丽，来时的汹涌、雄伟，去时的余威未减。同时，在语言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义，体会作者运用比喻、对比等手法。

1．潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾 风平浪静）指导朗读。

2．潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。

3．小组合作学习。

（1）交流感受，品读佳句。

（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？

（3）分工进行有语气地朗读。

4．反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合：

（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（板书：远 近）

（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。潮虽远，但气势已现。（板书：声如闷雷 远处白线）读读描写潮的句子。

（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。（看图片）“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。（看图片）（板书：白浪翻滚 山崩地裂）（看录像片断）指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。（读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。）

（4）指导学生背诵：背自己喜欢的句子。

5．课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。抓住要点，师适时点拨：

“霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大。指导学生朗读。（适时板书：漫天卷地 风号浪吼）

6．学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了

吗？学生谈自己的想法。

（四）总结。

1．我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？

2．编导游词，然后向同学们介绍。（可以加上自己收集的材料内容）

3．根据具体情况进行小结

4．作业。

（1）按一定顺序，写一个描写景物（或景观）的片断。

（2）如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？

四、板书： 1、观潮

潮来前 笼罩白雾 风平浪静

潮来时 远 声如闷雷 远处白线

近 白浪翻滚 山崩地裂

潮过后 漫天卷地 风号浪吼

五、教学反思：

一、感悟写法与妙笔

本文恰当地使用了连环喻。什么是连环喻？连环喻是指运用一连串的比喻来描写事物，使之更加生动形象。为了突破这知识，我出示了“连环喻”式的句段。如：秋天就像一幅美丽的画卷，充满诗情画意；秋天就像上帝赋予人类的礼物，洋溢丰收的喜悦；秋天就像是海归来的渔船，满载人们的欣喜。本课就巧妙地使用了连环喻。在学生感悟修辞的基础上引进文本，“读读勾勾”。我巡视了学生读书情况，有三分之一的学生能勾画准确。如“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙，”浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，

浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。这一连串的比喻生动地描绘出了大潮来时的形状，颜色与声音，震撼人心。学生勾画句子并不是难点，难的是如何运用这种修辞手法，尤其是在写作中，这种修辞手法能为文章直到画龙点睛的作用。

那么，怎样恰当地去使用这种连环喻呢？首先，要抓住事物的几个方面。其次，要根据本文特点，选择恰当的喻体。最后，要精心地选择比喻的种类。为了突破这点，在我们本地有一个大型的水库，有几百亩地才修建成的水库，我布置学生去认真观察一下，在我班，大部分学生都很熟悉，有孩子说，水库像一只巨大的公鸡，水是墨绿色的，要是夕阳西下时，湖水就成红色的，不停地跳动，蓝天倒映在水中，显得更绿，绿得深邃……我借机引导学生设置连环喻的句式：水库像一只巨大的公鸡，碧绿的湖水像一块巨大的玉镶嵌在“公鸡”的腹部，湖水清澈见底，犹如一面镜子，蓝天、白云、绿树红花倒映其中，好似一幅奇丽的水彩画。接下来引导学生按顺序观察景物。（习作另安排）

二、感悟文中衬托之笔

这篇课文，作者除了直接描写大潮的雄伟，壮观之外，还巧妙地运用了衬托的方法。如“人山人海”“人声鼎沸”“昂首东望”“踮着脚”等词语的运用，这些词语在文中，不仅突出体现在观潮者的神态、动作的描写上，也使我们能体会到观潮的盛况，相应的从另一个角度也衬托出了钱塘江大潮的奇特壮观。在这知识点上，我针对我班学生的作文基础不是很难，告诉学生在写作过程中任何一种文体，在写作的技巧上用上衬托的方式，能使事物突出得更为具体，自然，给人以理所当然的悬念。

三、感悟综合学习

以积累为主，文中的优美句词，鼓励学生自己搜集有关钱塘江大潮的名诗名句。如：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海

门去，卷起沙堆似雪堆。——刘禹锡；海神来过恶风回，浪打天门石壁开。浙江八月何如此，涛似连山喷雪来。——李白；千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台，人山纷赞阵容阔，铁马从容杀敌回。——毛泽东；以课后习题为反馈，课文描写直观，“读”是本课的教学策略，鼓励学生按“潮来前”“潮来时”“潮头过后”的景象交流背诵，快乐学生生字。如：

八月十八潮，壮观天下无——苏轼

晨起秋斋冷，萧条称病容——白居易

第二课时

一、教学目标：

1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。

3．朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

二、教学过程：

（一）引入谈话。

钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习《观潮》。上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。

（二）通过预习，我们读懂了什么？（……）提出预习中不懂的问题。（……）

（三）引导学生理解课文内容。

1．师生交流，品读。

潮来前 ：笼罩薄雾 风平浪静

（板书）观潮

潮来时： 闷雷滚动 一条白线浩浩荡荡 山崩地裂

潮去时： 漫天卷地 风号浪吼

在这个环节，教师要鼓励学生用自己的朗读来体会钱塘江来前的平静、美丽，来时的汹涌、雄伟，去时的余威未减。同时，在语言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义，体会作者运用比喻、对比等手法。

1．潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾 风平浪静）指导朗读。

2．潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。

3．小组合作学习。

（1）交流感受，品读佳句。

（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？

（3）分工进行有语气地朗读。

4．反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合：

（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（板书：远 近）

（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。潮虽远，但气势已现。（板书：声如闷雷 远处白线）读读描写潮的句子。

（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。（看图片）“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。（看图片）（板书：白浪翻滚 山崩地裂）（看录像片断）指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子练读，再进行赛读，最后安排齐读。（读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。）

（4）指导学生背诵：背自己喜欢的句子。

5．课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。抓住要点，师适时点拨：

“霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大。指导学生朗读。（适时板书：漫天卷地 风号浪吼）

6．学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了

吗？学生谈自己的想法。

（四）总结。

1．我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？

2．编导游词，然后向同学们介绍。（可以加上自己收集的材料内容）

3．根据具体情况进行小结

4．作业。

（1）按一定顺序，写一个描写景物（或景观）的片断。

（2）如果你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？

四、板书： 1、观潮

潮来前 笼罩白雾 风平浪静

潮来时 远 声如闷雷 远处白线

近 白浪翻滚 山崩地裂

潮过后 漫天卷地 风号浪吼

五、教学反思：

一、感悟写法与妙笔

本文恰当地使用了连环喻。什么是连环喻？连环喻是指运用一连串的比喻来描写事物，使之更加生动形象。为了突破这知识，我出示了“连环喻”式的句段。如：秋天就像一幅美丽的画卷，充满诗情画意；秋天就像上帝赋予人类的礼物，洋溢丰收的喜悦；秋天就像是海归来的渔船，满载人们的欣喜。本课就巧妙地使用了连环喻。在学生感悟修辞的基础上引进文本，“读读勾勾”。我巡视了学生读书情况，有三分之一的学生能勾画准确。如“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙，”浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，

浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。这一连串的比喻生动地描绘出了大潮来时的形状，颜色与声音，震撼人心。学生勾画句子并不是难点，难的是如何运用这种修辞手法，尤其是在写作中，这种修辞手法能为文章直到画龙点睛的作用。

那么，怎样恰当地去使用这种连环喻呢？首先，要抓住事物的几个方面。其次，要根据本文特点，选择恰当的喻体。最后，要精心地选择比喻的种类。为了突破这点，在我们本地有一个大型的水库，有几百亩地才修建成的水库，我布置学生去认真观察一下，在我班，大部分学生都很熟悉，有孩子说，水库像一只巨大的公鸡，水是墨绿色的，要是夕阳西下时，湖水就成红色的，不停地跳动，蓝天倒映在水中，显得更绿，绿得深邃……我借机引导学生设置连环喻的句式：水库像一只巨大的公鸡，碧绿的湖水像一块巨大的玉镶嵌在“公鸡”的腹部，湖水清澈见底，犹如一面镜子，蓝天、白云、绿树红花倒映其中，好似一幅奇丽的水彩画。接下来引导学生按顺序观察景物。（习作另安排）

二、感悟文中衬托之笔

这篇课文，作者除了直接描写大潮的雄伟，壮观之外，还巧妙地运用了衬托的方法。如“人山人海”“人声鼎沸”“昂首东望”“踮着脚”等词语的运用，这些词语在文中，不仅突出体现在观潮者的神态、动作的描写上，也使我们能体会到观潮的盛况，相应的从另一个角度也衬托出了钱塘江大潮的奇特壮观。在这知识点上，我针对我班学生的作文基础不是很难，告诉学生在写作过程中任何一种文体，在写作的技巧上用上衬托的方式，能使事物突出得更为具体，自然，给人以理所当然的悬念。

三、感悟综合学习

以积累为主，文中的优美句词，鼓励学生自己搜集有关钱塘江大潮的名诗名句。如：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海

门去，卷起沙堆似雪堆。——刘禹锡；海神来过恶风回，浪打天门石壁开。浙江八月何如此，涛似连山喷雪来。——李白；千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台，人山纷赞阵容阔，铁马从容杀敌回。——毛泽东；以课后习题为反馈，课文描写直观，“读”是本课的教学策略，鼓励学生按“潮来前”“潮来时”“潮头过后”的景象交流背诵，快乐学生生字。如：

八月十八潮，壮观天下无——苏轼

晨起秋斋冷，萧条称病容——白居易

《观潮》导学案

学习目标

1． 读懂读通文章，积累一些文言词句。

2． 对照注释，借助工具书，独立翻译课文，逐步提高文言文阅读能力。

3． 品读赏析文章，感受其自然美、人情美。

自主学习

导学资料（一）背景简介

南宋的国都是临安，即现在的杭州，观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年农历八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日上到宫庭下到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。南宋词人周密曾经观看了钱塘江涌潮，并将自己的所见所闻生动的描绘了出来， 导学资料（二）（1）读准字音：

雷霆（t ín ɡ） 杨诚斋（zh āi ） 艨艟（m én ɡ ch ōn ɡ） 如履平地（l ǚ） 倏尔（sh ū）

一舸无迹（ɡě） 善泅（qi ú） 僦 赁（ji ù l ìn ） 罗绮（q ǐ） 鲸 波（j īn ɡ）

（2）辨明词义：

既望（望，农历十五；既望，农历十六） 方其远出海门（当„„时） 则玉城雪岭（城墙） 倏尔黄烟四起，人物略不相睹（突然；一点点） 皆披发文身（画着文彩） 江干上下十余里间（江岸）

珠翠罗绮溢目（满眼） 溯迎而上（逆流迎着潮水）

（三） 感知课文

1、用自己喜欢的方式读课文，将读不准的字标出来。

2、结合文下的注释，翻译课文，把还不能解释的词语、不能翻译的句子标出来。

3、分别用一句话概括没一段的内容。

课堂学习

一、朗读课文，对照注释，借助工具书，疏通文意。

1、教师示范朗读，学生听读，掌握正确的读音，听清节奏。

2、学生大声读课文，对照注释，疏通文意。

3、以小组为单位，质疑解难。

把你在自学中的疑难，在小组中交流，并将你们小组中认为重点的字词句以及还不能解释的词句写在黑板上。

4、选四位同学翻译课文，其余同学补充订正，熟悉文意。

第二课时

一、 研读。

（1） 本文作者采用分镜头摄影的笔法，分别写了涨潮、水战、弄潮、观潮的盛况。按“自然美”和“人情美”的板块，将文章分为两部分，第一段自然美，第2——4

段人情美。从正面描写和侧面烘托的角度，可将文章分为两层，第1——3段正面描写，第4段侧面烘托。

（2） 第4段在文中的作用是：以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美。

二、赏读。

（1） 方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪。

写涨潮，由远而近，顺势而下，挽狂澜于笔端。用比喻和夸张的手法，写尽了大海的威仪和气派。对潮水从形、色、声、势四个角度进行描绘，如：“仅如银线”写其形；“玉城雪岭”状其色；“大声如雷霆”描其声；“际天而来”“震撼激射”“吞天沃日”绘其势。

（2） 艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分和五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如屡平地。倏尔黄烟四起，任务略不相睹，水爆轰震，声如崩山。 写参演船舱之多的句子是：_____________________________________

写阵势变化多端的句子是: ______________________________________

写演练技艺之高的句子是: _______________________________________ 写双方习战之激烈的句子是:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 写＂静＂的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

写＂动＂的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、亮点探究。

（１）《观潮》第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也。”这句话在文中有什么作用？

（２）作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘色、绘形、绘势地描写了这一壮美雄奇

的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，作者是从哪些方面写 “观潮”的？

（３）渲染，烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作方法，请各找出一个例句， 说说它的作用。

（４）试从课文中找出一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处。

四、背读。

当堂演练

（一）选择题

1．下列加粗字读音完全相同的一组是 [ ]

A ．雷霆 朝廷 挺拔

B ．震撼 遗憾 喊叫

C ．耳闻目睹 赌博 堵塞

D ．容忍 万仞 缝纫

2．加粗词语解释有误的一项是 [ ]

A ．方其远出海门（当„„时） B ．仅如银线（仅仅）

C ．既而尽奔腾分合五阵之势（全是） D ．虽席地不容闲也（即使）

3．加粗词意思和用法不相同的一项是 [ ]

A ．两岸连山，略天阙处 人物略不相睹

B ．征蓬出汉塞 每岁京尹出浙江亭教阅水军

C ．杨诚斋诗云 楚王曰

D ．俶尔远逝 倏尔黄烟四起

5．没用比喻修辞方法的一项是 [ ]

A ．方其远出海门，仅如银线 B ．珠翠罗绮满目

C ．则玉城雪岭际天而来 D ．海涌银为郭，江横玉系腰

（二）填空

《观潮》一文节选自《________》，作者________，字__________，________朝人。

（三）阅读下面这首词，回答问题：

酒泉子

长忆观潮，满郭②人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉③尚心寒。

（注：① 阆l4ng ；②郭：城；③梦觉：觉醒）

1．《观潮》中与“满郭人争江上望”相对应的一段文字是：_____________________。

2．“弄湖儿向涛头立，手把红旗旗不湿”词句中“弄潮儿”在《观潮》中被称作“________”，“手把红旗”在《观潮》中写成“________”，而“旗不湿”进一步说成“________________，________”。

3．判断题：

A ．这首诗是作者回忆观潮时的情景而作。（ ）

B ．“满郭人争江上望”一句，是从侧面烘托钱塘潮的雄阔壮观。（ ）

C ．“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”在夸赞弄潮儿勇敢无畏的同时，暗示读者钱塘潮并不像想象的那么可怕。（ ）

D ．“别来几向梦中看”从侧面烘托了钱塘潮所具有的自然美、弄潮儿身上体现的人情美。（ ）

E ．“梦觉尚心寒”旨在说明作者观潮时受了惊吓，至今心有余悸。（ ）

（四）《观潮》中引用了杨万里的诗句来说明钱塘潮波澜壮阔、势极雄豪的景象，你还能举出几首杨万里的诗吗？

课外拓展

望海潮-柳永

东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家. 云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑(qiàn )无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。

重湖叠巘(yǎn) 清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌(qiāng) 管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟(sǒu) 莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。

【翻译】 东南形势重要，湖山优美的地方，三吴的都会，钱塘自古以来十分繁华。如烟的柳树、彩绘的桥梁，挡风的帘子、翠绿的帐幕，房屋高高低低，约有十万人家。高耸入云的大树环绕着沙堤，怒涛卷起霜雪一样白的浪花，天然的江河绵延无边。市场上陈列着珠玉珍宝，家庭里充满着绫罗绸缎，争讲奢华。

里湖、外湖与重重叠叠的山岭非常清秀美丽，有秋天的桂子，十里的荷花。晴天欢快地奏乐，夜晚划船采菱唱歌，钓鱼的老翁、采莲的姑娘都嬉笑颜开。千名骑兵簇拥着长官，乘醉听吹箫击鼓，观赏、吟唱烟霞风光。他日画上美好景致，回京升官时向人们夸耀

三、亮点探究。

（１）《观潮》第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也。”这句话在文中有什么作用？ 点拨：用渲染的手法揭示了描写对象，点明了题旨，揭示了中心，可以说集全文要义于首句。

（２）作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘色、绘形、绘势地描写了这一壮美雄奇

的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，作者是从哪些方面写 “观潮”的？

点拨：作者从四个方面写观潮：潮来之状，演兵之威，弄潮之技，观潮之盛。作者由远而近写“潮来之状”，“演兵之威”是散文精彩的一笔，作者生动地描写了南宋水军演习的情景。“弄潮之技”更让观众大开眼界。“披发文身”写弄潮儿的外形，“溯迎而上”写弄潮儿的猛勇，“出没于鲸波万仞”写弄潮儿的矫健；“腾身百变，而旗尾略不沾湿”写弄潮儿的绝技超凡。最能表现“观潮之盛”的语句是“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途。”作者以“十余里”的路途之长表现观潮场面之大，盛况空前；以“车马塞途”写看客之多；以“虽席地不容闲也”写观潮人拥挤之极。

（３）渲染，烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作方法，请各找出一个例句， 说说它的作用。

点拨：“大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪。”是渲染钱塘江大潮的“伟观”，增强了艺术效果。烘托又称“衬托”，“映衬”，如“饮食百物皆倍穹于常时”是烘托观潮人极多和观潮盛况。“出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿”是对比，突出了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。

（４）试从课文中找出一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处。

点拨：“吞天沃日”动词“吞”“沃”极有气势。“倏尔”一词表现了水军动作神速。动词“披”“文”“持”“争”“鼓”“迎”“上”“出”“没”“腾”“变”“沾“的连用，写出了弄潮儿生龙活虎般的形象特点，表现了动态美。“虽席地不容闲也”的“也”是用来加强肯定语气的助词，强调观潮的人特别多。

参考答案

（一）1．C 2．C 3．B 4．C 5．B

（二）《武林旧事》 周密 公谨 南宋

（三）1．“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。”

2．“吴儿善泅者”，“手持十幅大彩旗”，“而旗尾略不沾湿，从此夸能”。3．A ．√

B ．√ C ．× D ．√ E ．×

课外拓展

望海潮-柳永

东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家. 云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑(qiàn )无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。

重湖叠巘(yǎn) 清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌(qiāng) 管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟(sǒu) 莲

娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。

【翻译】 东南形势重要，湖山优美的地方，三吴的都会，钱塘自古以来十分繁华。如烟的柳树、彩绘的桥梁，挡风的帘子、翠绿的帐幕，房屋高高低低，约有十万人家。高耸入云的大树环绕着沙堤，怒涛卷起霜雪一样白的浪花，天然的江河绵延无边。市场上陈列着珠玉珍宝，家庭里充满着绫罗绸缎，争讲奢华。

里湖、外湖与重重叠叠的山岭非常清秀美丽，有秋天的桂子，十里的荷花。晴天欢快地奏乐，夜晚划船采菱唱歌，钓鱼的老翁、采莲的姑娘都嬉笑颜开。千名骑兵簇拥着长官，乘醉听吹箫击鼓，观赏、吟唱烟霞风光。他日画上美好景致，回京升官时向人们夸耀

《观潮》导学案

学习目标

1． 读懂读通文章，积累一些文言词句。

2． 对照注释，借助工具书，独立翻译课文，逐步提高文言文阅读能力。

3． 品读赏析文章，感受其自然美、人情美。

自主学习

导学资料（一）背景简介

南宋的国都是临安，即现在的杭州，观潮地当时在临安城南（今由于江水改道已移至浙江海宁），每年农历八月十八日举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标的表演。当日上到宫庭下到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。南宋词人周密曾经观看了钱塘江涌潮，并将自己的所见所闻生动的描绘了出来， 导学资料（二）（1）读准字音：

雷霆（t ín ɡ） 杨诚斋（zh āi ） 艨艟（m én ɡ ch ōn ɡ） 如履平地（l ǚ） 倏尔（sh ū）

一舸无迹（ɡě） 善泅（qi ú） 僦 赁（ji ù l ìn ） 罗绮（q ǐ） 鲸 波（j īn ɡ）

（2）辨明词义：

既望（望，农历十五；既望，农历十六） 方其远出海门（当„„时） 则玉城雪岭（城墙） 倏尔黄烟四起，人物略不相睹（突然；一点点） 皆披发文身（画着文彩） 江干上下十余里间（江岸）

珠翠罗绮溢目（满眼） 溯迎而上（逆流迎着潮水）

（三） 感知课文

1、用自己喜欢的方式读课文，将读不准的字标出来。

2、结合文下的注释，翻译课文，把还不能解释的词语、不能翻译的句子标出来。

3、分别用一句话概括没一段的内容。

课堂学习

一、朗读课文，对照注释，借助工具书，疏通文意。

1、教师示范朗读，学生听读，掌握正确的读音，听清节奏。

2、学生大声读课文，对照注释，疏通文意。

3、以小组为单位，质疑解难。

把你在自学中的疑难，在小组中交流，并将你们小组中认为重点的字词句以及还不能解释的词句写在黑板上。

4、选四位同学翻译课文，其余同学补充订正，熟悉文意。

第二课时

一、 研读。

（1） 本文作者采用分镜头摄影的笔法，分别写了涨潮、水战、弄潮、观潮的盛况。按“自然美”和“人情美”的板块，将文章分为两部分，第一段自然美，第2——4

段人情美。从正面描写和侧面烘托的角度，可将文章分为两层，第1——3段正面描写，第4段侧面烘托。

（2） 第4段在文中的作用是：以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美。

二、赏读。

（1） 方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪。

写涨潮，由远而近，顺势而下，挽狂澜于笔端。用比喻和夸张的手法，写尽了大海的威仪和气派。对潮水从形、色、声、势四个角度进行描绘，如：“仅如银线”写其形；“玉城雪岭”状其色；“大声如雷霆”描其声；“际天而来”“震撼激射”“吞天沃日”绘其势。

（2） 艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分和五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如屡平地。倏尔黄烟四起，任务略不相睹，水爆轰震，声如崩山。 写参演船舱之多的句子是：_____________________________________

写阵势变化多端的句子是: ______________________________________

写演练技艺之高的句子是: _______________________________________ 写双方习战之激烈的句子是:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 写＂静＂的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

写＂动＂的句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、亮点探究。

（１）《观潮》第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也。”这句话在文中有什么作用？

（２）作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘色、绘形、绘势地描写了这一壮美雄奇

的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，作者是从哪些方面写 “观潮”的？

（３）渲染，烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作方法，请各找出一个例句， 说说它的作用。

（４）试从课文中找出一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处。

四、背读。

当堂演练

（一）选择题

1．下列加粗字读音完全相同的一组是 [ ]

A ．雷霆 朝廷 挺拔

B ．震撼 遗憾 喊叫

C ．耳闻目睹 赌博 堵塞

D ．容忍 万仞 缝纫

2．加粗词语解释有误的一项是 [ ]

A ．方其远出海门（当„„时） B ．仅如银线（仅仅）

C ．既而尽奔腾分合五阵之势（全是） D ．虽席地不容闲也（即使）

3．加粗词意思和用法不相同的一项是 [ ]

A ．两岸连山，略天阙处 人物略不相睹

B ．征蓬出汉塞 每岁京尹出浙江亭教阅水军

C ．杨诚斋诗云 楚王曰

D ．俶尔远逝 倏尔黄烟四起

5．没用比喻修辞方法的一项是 [ ]

A ．方其远出海门，仅如银线 B ．珠翠罗绮满目

C ．则玉城雪岭际天而来 D ．海涌银为郭，江横玉系腰

（二）填空

《观潮》一文节选自《________》，作者________，字__________，________朝人。

（三）阅读下面这首词，回答问题：

酒泉子

长忆观潮，满郭②人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉③尚心寒。

（注：① 阆l4ng ；②郭：城；③梦觉：觉醒）

1．《观潮》中与“满郭人争江上望”相对应的一段文字是：_____________________。

2．“弄湖儿向涛头立，手把红旗旗不湿”词句中“弄潮儿”在《观潮》中被称作“________”，“手把红旗”在《观潮》中写成“________”，而“旗不湿”进一步说成“________________，________”。

3．判断题：

A ．这首诗是作者回忆观潮时的情景而作。（ ）

B ．“满郭人争江上望”一句，是从侧面烘托钱塘潮的雄阔壮观。（ ）

C ．“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”在夸赞弄潮儿勇敢无畏的同时，暗示读者钱塘潮并不像想象的那么可怕。（ ）

D ．“别来几向梦中看”从侧面烘托了钱塘潮所具有的自然美、弄潮儿身上体现的人情美。（ ）

E ．“梦觉尚心寒”旨在说明作者观潮时受了惊吓，至今心有余悸。（ ）

（四）《观潮》中引用了杨万里的诗句来说明钱塘潮波澜壮阔、势极雄豪的景象，你还能举出几首杨万里的诗吗？

课外拓展

望海潮-柳永

东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家. 云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑(qiàn )无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。

重湖叠巘(yǎn) 清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌(qiāng) 管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟(sǒu) 莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。

【翻译】 东南形势重要，湖山优美的地方，三吴的都会，钱塘自古以来十分繁华。如烟的柳树、彩绘的桥梁，挡风的帘子、翠绿的帐幕，房屋高高低低，约有十万人家。高耸入云的大树环绕着沙堤，怒涛卷起霜雪一样白的浪花，天然的江河绵延无边。市场上陈列着珠玉珍宝，家庭里充满着绫罗绸缎，争讲奢华。

里湖、外湖与重重叠叠的山岭非常清秀美丽，有秋天的桂子，十里的荷花。晴天欢快地奏乐，夜晚划船采菱唱歌，钓鱼的老翁、采莲的姑娘都嬉笑颜开。千名骑兵簇拥着长官，乘醉听吹箫击鼓，观赏、吟唱烟霞风光。他日画上美好景致，回京升官时向人们夸耀

三、亮点探究。

（１）《观潮》第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也。”这句话在文中有什么作用？ 点拨：用渲染的手法揭示了描写对象，点明了题旨，揭示了中心，可以说集全文要义于首句。

（２）作者在《观潮》这篇散文中，绘声、绘色、绘形、绘势地描写了这一壮美雄奇

的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，作者是从哪些方面写 “观潮”的？

点拨：作者从四个方面写观潮：潮来之状，演兵之威，弄潮之技，观潮之盛。作者由远而近写“潮来之状”，“演兵之威”是散文精彩的一笔，作者生动地描写了南宋水军演习的情景。“弄潮之技”更让观众大开眼界。“披发文身”写弄潮儿的外形，“溯迎而上”写弄潮儿的猛勇，“出没于鲸波万仞”写弄潮儿的矫健；“腾身百变，而旗尾略不沾湿”写弄潮儿的绝技超凡。最能表现“观潮之盛”的语句是“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途。”作者以“十余里”的路途之长表现观潮场面之大，盛况空前；以“车马塞途”写看客之多；以“虽席地不容闲也”写观潮人拥挤之极。

（３）渲染，烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作方法，请各找出一个例句， 说说它的作用。

点拨：“大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪。”是渲染钱塘江大潮的“伟观”，增强了艺术效果。烘托又称“衬托”，“映衬”，如“饮食百物皆倍穹于常时”是烘托观潮人极多和观潮盛况。“出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿”是对比，突出了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。

（４）试从课文中找出一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处。

点拨：“吞天沃日”动词“吞”“沃”极有气势。“倏尔”一词表现了水军动作神速。动词“披”“文”“持”“争”“鼓”“迎”“上”“出”“没”“腾”“变”“沾“的连用，写出了弄潮儿生龙活虎般的形象特点，表现了动态美。“虽席地不容闲也”的“也”是用来加强肯定语气的助词，强调观潮的人特别多。

参考答案

（一）1．C 2．C 3．B 4．C 5．B

（二）《武林旧事》 周密 公谨 南宋

（三）1．“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。”

2．“吴儿善泅者”，“手持十幅大彩旗”，“而旗尾略不沾湿，从此夸能”。3．A ．√

B ．√ C ．× D ．√ E ．×

课外拓展

望海潮-柳永

东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家. 云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑(qiàn )无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。

重湖叠巘(yǎn) 清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌(qiāng) 管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟(sǒu) 莲

娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。

【翻译】 东南形势重要，湖山优美的地方，三吴的都会，钱塘自古以来十分繁华。如烟的柳树、彩绘的桥梁，挡风的帘子、翠绿的帐幕，房屋高高低低，约有十万人家。高耸入云的大树环绕着沙堤，怒涛卷起霜雪一样白的浪花，天然的江河绵延无边。市场上陈列着珠玉珍宝，家庭里充满着绫罗绸缎，争讲奢华。

里湖、外湖与重重叠叠的山岭非常清秀美丽，有秋天的桂子，十里的荷花。晴天欢快地奏乐，夜晚划船采菱唱歌，钓鱼的老翁、采莲的姑娘都嬉笑颜开。千名骑兵簇拥着长官，乘醉听吹箫击鼓，观赏、吟唱烟霞风光。他日画上美好景致，回京升官时向人们夸耀

你，时儿调皮可爱；你，时而汹涌澎湃；你，时而温柔；时而又凶猛。你就是古今中外都喜爱的钱江潮。

今天是中秋节，我们一家三口到大缺口观潮。起初，钱塘江上风平浪静只有满江的泥沙。远处的钱塘江，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。潮水还没有来，但是大堤上早已人上人海，大家昂首东望，等着、盼着。

大概十一点半左右，我听见了隆隆声，紧接着，一条银色的带子慢慢的向我们这边靠近，渐渐变长、变粗。刹那间，变成了成千上万的白马，好像古代的战场一样。接着又变成了一排凶猛的棕色的雄狮，它们怒吼着，飞快地朝我们奔来。后来，潮水卷带着江里的泥沙，白马又变成了黑马。水声震耳欲聋，顿时又好像一群凶猛的野兽，仿佛霎时间要把我们都吞噬掉。潮头携带者雷鸣般的声响，铺天盖地的来到我们眼前，后浪推前浪，前浪引后浪，水和天相接在一起。这气势磅礴的钱江潮，好似千军万马踏江怒吼乱蹦乱跳，撕咬格斗。潮水越来越近，仿佛发了疯的孩子要冲破堤坝，撞向我们，“轰”的一下，如同什么爆炸了似的，响彻云霄，潮水飞快的向我们跑来，在堤坝上一蹬，猛地跃起。

潮水连蹦带跳的向西边走去，江面上出现了一个个“小尖山”，在江中此起彼伏。

你匆匆地来，又匆匆地走了，留下的是平静的江面，是人们脑中美好的记忆，是让人产生的无限的遐想。我爱钱江潮，因为他雄伟壮观，气势磅礴；我爱钱江潮，因为它如万马奔腾，催人奋进。

六年级:左耳的傷

你，时儿调皮可爱；你，时而汹涌澎湃；你，时而温柔；时而又凶猛。你就是古今中外都喜爱的钱江潮。

今天是中秋节，我们一家三口到大缺口观潮。起初，钱塘江上风平浪静只有满江的泥沙。远处的钱塘江，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。潮水还没有来，但是大堤上早已人上人海，大家昂首东望，等着、盼着。

大概十一点半左右，我听见了隆隆声，紧接着，一条银色的带子慢慢的向我们这边靠近，渐渐变长、变粗。刹那间，变成了成千上万的白马，好像古代的战场一样。接着又变成了一排凶猛的棕色的雄狮，它们怒吼着，飞快地朝我们奔来。后来，潮水卷带着江里的泥沙，白马又变成了黑马。水声震耳欲聋，顿时又好像一群凶猛的野兽，仿佛霎时间要把我们都吞噬掉。潮头携带者雷鸣般的声响，铺天盖地的来到我们眼前，后浪推前浪，前浪引后浪，水和天相接在一起。这气势磅礴的钱江潮，好似千军万马踏江怒吼乱蹦乱跳，撕咬格斗。潮水越来越近，仿佛发了疯的孩子要冲破堤坝，撞向我们，“轰”的一下，如同什么爆炸了似的，响彻云霄，潮水飞快的向我们跑来，在堤坝上一蹬，猛地跃起。

潮水连蹦带跳的向西边走去，江面上出现了一个个“小尖山”，在江中此起彼伏。

你匆匆地来，又匆匆地走了，留下的是平静的江面，是人们脑中美好的记忆，是让人产生的无限的遐想。我爱钱江潮，因为他雄伟壮观，气势磅礴；我爱钱江潮，因为它如万马奔腾，催人奋进。

六年级:左耳的傷

各位旅客们，你们好，今天我要向你们介绍钱塘江大潮。

旅客们，你们知道吗？农历八月十八是一年一度的观潮日。“你们有谁去看过”有一个旅客说：“我们没有看过，请你讲给我们听吧！”“好”。据说海宁市的盐官镇是观潮最好的地方。只要登上了海塘大堤，就能看到宽阔的钱塘江横卧在眼前，江面非常平静，越往东越宽。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江边的风景是多么的美啊！

潮来着的时候，先是从远处传来隆隆的响声，好像闷雷流动。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，当时的场面可热闹了！

那条白线很快的向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。旅客们，你看，这是多么壮观啊！

女士们，先生们，听完了我的介绍，你们喜欢钱塘江吗？

各位旅客们，你们好，今天我要向你们介绍钱塘江大潮。

旅客们，你们知道吗？农历八月十八是一年一度的观潮日。“你们有谁去看过”有一个旅客说：“我们没有看过，请你讲给我们听吧！”“好”。据说海宁市的盐官镇是观潮最好的地方。只要登上了海塘大堤，就能看到宽阔的钱塘江横卧在眼前，江面非常平静，越往东越宽。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江边的风景是多么的美啊！

潮来着的时候，先是从远处传来隆隆的响声，好像闷雷流动。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，当时的场面可热闹了！

那条白线很快的向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。旅客们，你看，这是多么壮观啊！

女士们，先生们，听完了我的介绍，你们喜欢钱塘江吗？

今天，老师带领我们井然有序地进入多媒体教室，上了一堂精彩的语文课——《观潮》。到了多媒体教室，我们的心情都有些兴奋，有些紧张，这是一间具有神奇魔力的教室。我们不仅能听到老师讲课的声音，还能听到关于课文内容的各种声音。比方说上《观潮》一课时，我们都是在北方长大的孩子，对钱塘江大潮没有一点印象，我们连钱塘江的样子都不知道，学起来该有多困难啊？这时，老师把电脑打开了，轻轻一点鼠标，黑板上顿时出现了钱塘江大堤人山人海，宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静笼罩着一层蒙蒙的薄雾。我们还认识了：镇海古塔、中山亭、观潮台。老师通过一张张幻灯片形象生动的展示了钱塘江大潮潮来前后不同的景观：潮来了，我们首先听到远处隆隆的巨响，好像闷雷滚动。浪潮越来越近了，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。大潮刚来时，我们从远处的江面上看到一条白线，慢慢的白线逐渐拉长，变粗，横贯江面。大潮犹如千万匹白色战马齐头并进，飞奔而来，当大潮过去后，江面上的余波还在漫天卷地般涌来。过了好久，钱塘江才恢复平静。这可都多亏了多媒体教室的帮忙啊！是我这个从来没见过大江、大河的北方人轻松的理解并有一种身临其境的感觉。使我感受到钱塘江大潮的奇特之处。多媒体课堂直观新颖，有效利用情景演示激发我的学习兴趣，所有的同学随着潮涨潮落而感叹。

今天，老师带领我们井然有序地进入多媒体教室，上了一堂精彩的语文课——《观潮》。到了多媒体教室，我们的心情都有些兴奋，有些紧张，这是一间具有神奇魔力的教室。我们不仅能听到老师讲课的声音，还能听到关于课文内容的各种声音。比方说上《观潮》一课时，我们都是在北方长大的孩子，对钱塘江大潮没有一点印象，我们连钱塘江的样子都不知道，学起来该有多困难啊？这时，老师把电脑打开了，轻轻一点鼠标，黑板上顿时出现了钱塘江大堤人山人海，宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静笼罩着一层蒙蒙的薄雾。我们还认识了：镇海古塔、中山亭、观潮台。老师通过一张张幻灯片形象生动的展示了钱塘江大潮潮来前后不同的景观：潮来了，我们首先听到远处隆隆的巨响，好像闷雷滚动。浪潮越来越近了，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。大潮刚来时，我们从远处的江面上看到一条白线，慢慢的白线逐渐拉长，变粗，横贯江面。大潮犹如千万匹白色战马齐头并进，飞奔而来，当大潮过去后，江面上的余波还在漫天卷地般涌来。过了好久，钱塘江才恢复平静。这可都多亏了多媒体教室的帮忙啊！是我这个从来没见过大江、大河的北方人轻松的理解并有一种身临其境的感觉。使我感受到钱塘江大潮的奇特之处。多媒体课堂直观新颖，有效利用情景演示激发我的学习兴趣，所有的同学随着潮涨潮落而感叹。

鸟的天堂导游词

大家好，今天我带大家去广东省新会市的“鸟的天堂”参观。” 大家走过一段石子路，就能到河边了。在河边两棵大树下有小船。大家快上船。船缓缓地动了，大家可以坐在船上望四周的景致。这里河面很宽，大家可以看见水上没有波浪。船很平静地在水面流动哦。船夫很有规律地在划水。前面的地方河面变窄了。我们可以看见一簇簇的绿叶伸到水面来。树叶真是绿得可爱。大家可以看见前面有一棵榕树，大家一定是一次看见这么大的榕树吧？

我们的船要靠近榕树了。我们可以看清这大树了。这棵树枝干的数目不可计数，一部分的树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树躺在水上。现在正是枝叶繁茂的时节，这棵榕树好像在把它的全部生命力展览给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，都留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动！

这里就是“鸟的天堂”，鸟在树上做窝，我们不要捉它们。瞧，几只鸟在扑翅。

早，起了一声鸟叫。我们把手一拍，我们便看见一只大鸟飞起来，接着是第二只，第三只。我们继续拍手。这个树林很热闹。到处都是鸟。大的，小的，花的，黑的，那只站在枝上叫，那只飞起来，那只在扑翅膀。

大家注意地看。这边有一只，那边漏了那只，看那只，那又有一只，大家的眼睛真是应接不暇。一只画眉飞了出来了，给大家的拍掌

声一惊，又飞进树林，站在一根小枝上兴奋地唱着呢！它的歌声真好听。

今天我们就游览到这里，结束这次旅游。

钱塘江大潮导游词

尊敬的游客：

你们好，欢迎你们来到钱塘江，我是你们的导游，我姓段。今天我将带领你们一起去看钱塘江大潮。

尊敬的游客，今天是八月十八，是观潮最好的时间，因为今天太阳、月亮、地球在一条线上，引力最大，所以八月十八是观潮最好的一天。下面，我们将登上海塘大堤观潮。大家看，现在江面很平静，潮还没有出现。时午后1点了，大家听到远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动，这说明潮快来了。大家看，东边水天相接的地方出现了一条白线，潮马上就要来了。快看，那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙，犹如一千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。浪潮过去了，你们大家一定感受到了“天下奇观”的雄伟吧！

亲爱的游客们，今天的行程到此结束，大家有空再来钱塘江观潮吧！

鸟的天堂导游词

大家好，今天我带大家去广东省新会市的“鸟的天堂”参观。” 大家走过一段石子路，就能到河边了。在河边两棵大树下有小船。大家快上船。船缓缓地动了，大家可以坐在船上望四周的景致。这里河面很宽，大家可以看见水上没有波浪。船很平静地在水面流动哦。船夫很有规律地在划水。前面的地方河面变窄了。我们可以看见一簇簇的绿叶伸到水面来。树叶真是绿得可爱。大家可以看见前面有一棵榕树，大家一定是一次看见这么大的榕树吧？

我们的船要靠近榕树了。我们可以看清这大树了。这棵树枝干的数目不可计数，一部分的树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树躺在水上。现在正是枝叶繁茂的时节，这棵榕树好像在把它的全部生命力展览给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，都留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动！

这里就是“鸟的天堂”，鸟在树上做窝，我们不要捉它们。瞧，几只鸟在扑翅。

早，起了一声鸟叫。我们把手一拍，我们便看见一只大鸟飞起来，接着是第二只，第三只。我们继续拍手。这个树林很热闹。到处都是鸟。大的，小的，花的，黑的，那只站在枝上叫，那只飞起来，那只在扑翅膀。

大家注意地看。这边有一只，那边漏了那只，看那只，那又有一只，大家的眼睛真是应接不暇。一只画眉飞了出来了，给大家的拍掌

声一惊，又飞进树林，站在一根小枝上兴奋地唱着呢！它的歌声真好听。

今天我们就游览到这里，结束这次旅游。

钱塘江大潮导游词

尊敬的游客：

你们好，欢迎你们来到钱塘江，我是你们的导游，我姓段。今天我将带领你们一起去看钱塘江大潮。

尊敬的游客，今天是八月十八，是观潮最好的时间，因为今天太阳、月亮、地球在一条线上，引力最大，所以八月十八是观潮最好的一天。下面，我们将登上海塘大堤观潮。大家看，现在江面很平静，潮还没有出现。时午后1点了，大家听到远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动，这说明潮快来了。大家看，东边水天相接的地方出现了一条白线，潮马上就要来了。快看，那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙，犹如一千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。浪潮过去了，你们大家一定感受到了“天下奇观”的雄伟吧！

亲爱的游客们，今天的行程到此结束，大家有空再来钱塘江观潮吧！

我在很小的时候，便听人家说：盐官的潮水十分盛名，是难得一见的天下奇观。稍大一点时，我读了一篇文章，题为《观潮》，这文章写得颇有风度，就这样，钱塘江成了我最向往的地方。然而，几年后，才知，原来盐官就在海宁市内，乘车半小时便到了。于是，我年年看潮，但百看不厌，今年也不例外。每每看见“观潮”二字，我都会不由自主地想起几个月前的景象。

今年的农历八月十六，可是个好日子。虽然天气已渐渐入秋，但丝毫没有影响我们家的看潮热。都说：“十八潮，如山倒，像白浪飞跃的黄山云海，像日光下潋滟生辉的雪山银涛，使人惊叹不已。”又听大人们讲：“今天风狂浪大，潮是十年以来最大的一次。”嘿，我不由地暗暗高兴，这下，我可以大饱眼福了！

约摸12点50分，潮来了。在眼间的尽头，霎时间，出现了一条白色的带子，这条带子越来越宽，由东至西缓缓移动。潮从“S”形，慢慢变成了一条直线，朝我们这边涌来。潮头已经挟带着雷鸣般的声响，铺天盖地地来到眼前，惊湍跳沫，大者如瓜，小者如豆，似满江的碎银在狂泻，后浪推前浪，前浪引后浪，浪拍云，云吞浪，云和浪绞成一团，水和天相撞在半空，好似是千军万马踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬格斗……这便是著名的一线潮。在观潮中，也是我们一家更和睦，更融洽。

满满的潮水不正像漫溢的幸福，潮汐有升有落，幸福也不能永远停留，当它满满地呈现在面前时，唯一该做的就是静下来，坐下来，观察它，享受它和感激它……

我在很小的时候，便听人家说：盐官的潮水十分盛名，是难得一见的天下奇观。稍大一点时，我读了一篇文章，题为《观潮》，这文章写得颇有风度，就这样，钱塘江成了我最向往的地方。然而，几年后，才知，原来盐官就在海宁市内，乘车半小时便到了。于是，我年年看潮，但百看不厌，今年也不例外。每每看见“观潮”二字，我都会不由自主地想起几个月前的景象。

今年的农历八月十六，可是个好日子。虽然天气已渐渐入秋，但丝毫没有影响我们家的看潮热。都说：“十八潮，如山倒，像白浪飞跃的黄山云海，像日光下潋滟生辉的雪山银涛，使人惊叹不已。”又听大人们讲：“今天风狂浪大，潮是十年以来最大的一次。”嘿，我不由地暗暗高兴，这下，我可以大饱眼福了！

约摸12点50分，潮来了。在眼间的尽头，霎时间，出现了一条白色的带子，这条带子越来越宽，由东至西缓缓移动。潮从“S”形，慢慢变成了一条直线，朝我们这边涌来。潮头已经挟带着雷鸣般的声响，铺天盖地地来到眼前，惊湍跳沫，大者如瓜，小者如豆，似满江的碎银在狂泻，后浪推前浪，前浪引后浪，浪拍云，云吞浪，云和浪绞成一团，水和天相撞在半空，好似是千军万马踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬格斗……这便是著名的一线潮。在观潮中，也是我们一家更和睦，更融洽。

满满的潮水不正像漫溢的幸福，潮汐有升有落，幸福也不能永远停留，当它满满地呈现在面前时，唯一该做的就是静下来，坐下来，观察它，享受它和感激它……

我在中央电视台看转播八月十八日钱塘江大潮的奇观。从电视屏幕上看，观潮的人人山人海。主持人介绍说，观看大潮有四个景点：大缺口看交叉潮，盐官镇看一线潮，老盐仓和美女坝看回头潮。说话间，大缺口景点出现了，只见大潮从东边和南边奔来，在辽阔的杭州湾形成一个大“S”形图案，图案慢慢旋转并向西移动着。一会儿，“S”形变成了“人”字形，慢慢旋转着，好像有一个巨大的螺旋桨把江水分成了三份，这就是奇妙的交叉潮。

大潮在咆哮着，奔腾着，突然变为“一”字形扑向盐官镇，只见潮头白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色水墙，犹如千万匹白色战马在狂奔，发出山崩地裂的吼声，浩浩荡荡地飞奔而来。

咆哮奔腾的大潮过了盐官镇之后，又继续西行到达老盐仓，潮头一头撞在九米高的老盐仓大坝上，发出雷鸣般的巨响，白色的浪花冲向天空，巨浪翻滚着，“隆隆”地叫着以一泻千里之势沿来路卷回，这就是着名的老盐仓“回头”潮。过了老盐仓大坝的潮水气势丝毫不减，继续向美女坝前进，“轰”的一声，就漫过了美女坝。坝上用来做实验的一辆面包车，霎时被冲得无影无踪了。三条载重几百吨的船分布在江堤上，当大潮冲向它们时，只见船头高高扬起，眼看就要翻下江堤，结果有惊无险。一部分潮水撞在美女坝上，形成两三米高的“回头”潮，翻卷着，轰鸣着往回奔腾，这就是着名的“美女一回头”。另一部分越过美女坝的潮水，冲向两千多米外的圆形堤坝上，形成的回头潮又返回撞在美女坝背面，这就是着名的“美女二回头”。看到这一种景象，我惊叹不已！潮头雷鸣般的响声铺天盖地，好像千万头神水狮踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬格斗，然后又猛地撞到岸上喷溅着雪白的泡沫，漫天卷地般地向西奔去。钱塘江大潮真不愧是天下奇观，巨浪汹涌澎湃，气势雄伟，潮声震天动地，如千军万马，有“翻江倒海山为摧”之势。正如明代文学家张舆所写：“罗刹江头八月潮，吞山挟海势雄豪。六鳌倒卷银河阔，万马横奔雪嶂高。”

盐官镇，观潮最佳胜地有三处。一是在盐官附近可看银涛滚滚整齐而来的“一线潮”；二是在盐官以东的八堡大缺口可看东、南两股潮头相撞，掀起万座冰山、千里雪峰的“碰头潮”；三是在盐官以西的老盐仓可看潮头猛冲丁字坝后，浪涛壁立，冲向天际的“返头潮”。因为潮水以每小时25千米的速度逆行，因此如果一潮三看，必须乘观潮专车与潮头赛跑。可先在八堡看“碰头潮”，再到盐官饱览“一线潮”风光，最后到老盐仓欣赏“返头潮”。

钱塘江大潮潮头由远而近，宛若一群洁白的天鹅排成一线，万头攒动，振翅飞的潮来潮往景象。

初一:潘梦迪

我在中央电视台看转播八月十八日钱塘江大潮的奇观。从电视屏幕上看，观潮的人人山人海。主持人介绍说，观看大潮有四个景点：大缺口看交叉潮，盐官镇看一线潮，老盐仓和美女坝看回头潮。说话间，大缺口景点出现了，只见大潮从东边和南边奔来，在辽阔的杭州湾形成一个大“S”形图案，图案慢慢旋转并向西移动着。一会儿，“S”形变成了“人”字形，慢慢旋转着，好像有一个巨大的螺旋桨把江水分成了三份，这就是奇妙的交叉潮。

大潮在咆哮着，奔腾着，突然变为“一”字形扑向盐官镇，只见潮头白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色水墙，犹如千万匹白色战马在狂奔，发出山崩地裂的吼声，浩浩荡荡地飞奔而来。

咆哮奔腾的大潮过了盐官镇之后，又继续西行到达老盐仓，潮头一头撞在九米高的老盐仓大坝上，发出雷鸣般的巨响，白色的浪花冲向天空，巨浪翻滚着，“隆隆”地叫着以一泻千里之势沿来路卷回，这就是着名的老盐仓“回头”潮。过了老盐仓大坝的潮水气势丝毫不减，继续向美女坝前进，“轰”的一声，就漫过了美女坝。坝上用来做实验的一辆面包车，霎时被冲得无影无踪了。三条载重几百吨的船分布在江堤上，当大潮冲向它们时，只见船头高高扬起，眼看就要翻下江堤，结果有惊无险。一部分潮水撞在美女坝上，形成两三米高的“回头”潮，翻卷着，轰鸣着往回奔腾，这就是着名的“美女一回头”。另一部分越过美女坝的潮水，冲向两千多米外的圆形堤坝上，形成的回头潮又返回撞在美女坝背面，这就是着名的“美女二回头”。看到这一种景象，我惊叹不已！潮头雷鸣般的响声铺天盖地，好像千万头神水狮踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬格斗，然后又猛地撞到岸上喷溅着雪白的泡沫，漫天卷地般地向西奔去。钱塘江大潮真不愧是天下奇观，巨浪汹涌澎湃，气势雄伟，潮声震天动地，如千军万马，有“翻江倒海山为摧”之势。正如明代文学家张舆所写：“罗刹江头八月潮，吞山挟海势雄豪。六鳌倒卷银河阔，万马横奔雪嶂高。”

盐官镇，观潮最佳胜地有三处。一是在盐官附近可看银涛滚滚整齐而来的“一线潮”；二是在盐官以东的八堡大缺口可看东、南两股潮头相撞，掀起万座冰山、千里雪峰的“碰头潮”；三是在盐官以西的老盐仓可看潮头猛冲丁字坝后，浪涛壁立，冲向天际的“返头潮”。因为潮水以每小时25千米的速度逆行，因此如果一潮三看，必须乘观潮专车与潮头赛跑。可先在八堡看“碰头潮”，再到盐官饱览“一线潮”风光，最后到老盐仓欣赏“返头潮”。

钱塘江大潮潮头由远而近，宛若一群洁白的天鹅排成一线，万头攒动，振翅飞的潮来潮往景象。

初一:潘梦迪

我在中央电视台看播八月十八日钱塘江大潮的奇观。从电视屏幕上看，观潮的人人山人海。主持人介绍说，观看大潮有四个景点：大缺口看交叉潮，盐官镇看一线潮，老盐仓和美女坝看回头潮。说话间，大缺口景点出现了，只见大潮从东边和南边奔来，在辽阔的杭州湾形成一个大“S”形图案，图案慢慢旋并向西移动着。一会儿，“S”形变成了“人”字形，慢慢旋着，好像有一个巨大的螺旋桨把江水分成了三份，这就是奇妙的交叉潮。

大潮在咆哮着，奔腾着，突然变为“一”字形扑向盐官镇，只见潮头白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色水墙，犹如千万匹白色战马在狂奔，发出山崩地裂的吼声，浩浩荡荡地飞奔而来。

咆哮奔腾的大潮过了盐官镇之后，又继续西行到达老盐仓，潮头一头撞在九米高的老盐仓大坝上，发出雷鸣般的巨响，白色的浪花冲向天空，巨浪翻滚着，“隆隆”地叫着以一泻千里之势沿来路卷回，这就是着名的老盐仓“回头”潮。过了老盐仓大坝的潮水气势丝毫不减，继续向美女坝前进，“轰”的一声，就漫过了美女坝。坝上用来做实验的一辆面包车，霎时被冲得无影无踪了。三条载重几百吨的船分布在江堤上，当大潮冲向它们时，只见船头高高扬起，眼看就要翻下江堤，结果有惊无险。一部分潮水撞在美女坝上，形成两三米高的“回头”潮，翻卷着，轰鸣着往回奔腾，这就是着名的“美女一回头”。另一部分越过美女坝的潮水，冲向两千多米外的圆形堤坝上，形成的回头潮又返回撞在美女坝背面，这就是着名的“美女二回头”。看到这一种景象，我惊叹不已！潮头雷鸣般的响声铺天盖地，好像千万头神水狮踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬格斗，然后又猛地撞到岸上喷溅着雪白的泡沫，漫天卷地般地向西奔去。钱塘江大潮真不愧是天下奇观，巨浪汹涌澎湃，气势雄伟，潮声震天动地，如千军万马，有“翻江倒海山为摧”之势。正如明代文学家张舆所写：“罗刹江头八月潮，吞山挟海势雄豪。六鳌倒卷银河阔，万马横奔雪嶂高。”

盐官镇，观潮最佳胜地有三处。一是在盐官附近可看银涛滚滚整齐而来的“一线潮”；二是在盐官以东的八堡大缺口可看东、南两股潮头相撞，掀起万座冰山、千里雪峰的“碰头潮”；三是在盐官以西的老盐仓可看潮头猛冲丁字坝后，浪涛壁立，冲向天际的“返头潮”。因为潮水以每小时25千米的速度逆行，因此如果一潮三看，必须乘观潮专车与潮头赛跑。可先在八堡看“碰头潮”，再到盐官饱览“一线潮”风光，最后到老盐仓欣赏“返头潮”。

钱塘江大潮潮头由远而近，宛若一群洁白的天鹅排成一线，万头攒动，振翅飞的潮来潮往景象。

初一:潘梦迪

我在中央电视台看播八月十八日钱塘江大潮的奇观。从电视屏幕上看，观潮的人人山人海。主持人介绍说，观看大潮有四个景点：大缺口看交叉潮，盐官镇看一线潮，老盐仓和美女坝看回头潮。说话间，大缺口景点出现了，只见大潮从东边和南边奔来，在辽阔的杭州湾形成一个大“S”形图案，图案慢慢旋并向西移动着。一会儿，“S”形变成了“人”字形，慢慢旋着，好像有一个巨大的螺旋桨把江水分成了三份，这就是奇妙的交叉潮。

大潮在咆哮着，奔腾着，突然变为“一”字形扑向盐官镇，只见潮头白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色水墙，犹如千万匹白色战马在狂奔，发出山崩地裂的吼声，浩浩荡荡地飞奔而来。

咆哮奔腾的大潮过了盐官镇之后，又继续西行到达老盐仓，潮头一头撞在九米高的老盐仓大坝上，发出雷鸣般的巨响，白色的浪花冲向天空，巨浪翻滚着，“隆隆”地叫着以一泻千里之势沿来路卷回，这就是着名的老盐仓“回头”潮。过了老盐仓大坝的潮水气势丝毫不减，继续向美女坝前进，“轰”的一声，就漫过了美女坝。坝上用来做实验的一辆面包车，霎时被冲得无影无踪了。三条载重几百吨的船分布在江堤上，当大潮冲向它们时，只见船头高高扬起，眼看就要翻下江堤，结果有惊无险。一部分潮水撞在美女坝上，形成两三米高的“回头”潮，翻卷着，轰鸣着往回奔腾，这就是着名的“美女一回头”。另一部分越过美女坝的潮水，冲向两千多米外的圆形堤坝上，形成的回头潮又返回撞在美女坝背面，这就是着名的“美女二回头”。看到这一种景象，我惊叹不已！潮头雷鸣般的响声铺天盖地，好像千万头神水狮踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬格斗，然后又猛地撞到岸上喷溅着雪白的泡沫，漫天卷地般地向西奔去。钱塘江大潮真不愧是天下奇观，巨浪汹涌澎湃，气势雄伟，潮声震天动地，如千军万马，有“翻江倒海山为摧”之势。正如明代文学家张舆所写：“罗刹江头八月潮，吞山挟海势雄豪。六鳌倒卷银河阔，万马横奔雪嶂高。”

盐官镇，观潮最佳胜地有三处。一是在盐官附近可看银涛滚滚整齐而来的“一线潮”；二是在盐官以东的八堡大缺口可看东、南两股潮头相撞，掀起万座冰山、千里雪峰的“碰头潮”；三是在盐官以西的老盐仓可看潮头猛冲丁字坝后，浪涛壁立，冲向天际的“返头潮”。因为潮水以每小时25千米的速度逆行，因此如果一潮三看，必须乘观潮专车与潮头赛跑。可先在八堡看“碰头潮”，再到盐官饱览“一线潮”风光，最后到老盐仓欣赏“返头潮”。

钱塘江大潮潮头由远而近，宛若一群洁白的天鹅排成一线，万头攒动，振翅飞的潮来潮往景象。

初一:潘梦迪