目标达成情况◆书写工整。

□

◆没有错别字。□

◆标点用得正确。□

◆用词准确。□

◆善于用丰富的词语。□

◆语句通顺。□

◆叙述有条理，表述清楚。□

◆开头写得好。□

◆结尾写得好。□

◆总分总的结构。□ ◆将未来的科技产品介绍得具体详实。□

◆详略得当。

□

◆想象合理。□

◆想象大胆离奇。□ ◆语言具有感染力，能激发读者的阅读兴趣。□ ◆真实、贴切、自然地将自己的感情融入到作文中。□

◆你的作文写的很精彩！

□ ◆你还要加油啊！□

第八单元“科学幻想”作文要求

写一篇想象作文。

在口语交际的基础上，写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。写好以后认真读一读，改一改。

目标达成情况◆书写工整。

□

◆没有错别字。□

◆标点用得正确。□

◆用词准确。□

◆善于用丰富的词语。□

◆语句通顺。□

◆叙述有条理，表述清楚。□

◆开头写得好。□

◆结尾写得好。□

◆总分总的结构。□ ◆将未来的科技产品介绍得具体详实。□

◆详略得当。

□

◆想象合理。□

◆想象大胆离奇。□ ◆语言具有感染力，能激发读者的阅读兴趣。□ ◆真实、贴切、自然地将自己的感情融入到作文中。□

◆你的作文写的很精彩！

□ ◆你还要加油啊！□

第八单元“科学幻想”作文要求

写一篇想象作文。

在口语交际的基础上，写一篇想象作文。可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。写好以后认真读一读，改一改。

幻想与现实作文（1）

幻想与现实，是辩证统一的。幻想，反映了人们的诗情与向往。现实，则体现了人们的经历与思考。两者交融渗透，不可割裂。

无数例子证明，幻想成就现实，现实同时导致幻想。他们相辅相成，彼此推动。没有幻想，未来现实的蓝图便无从下笔。没有现实，幻想只能是空中楼阁。

马克思与恩格斯创立了伟大的成就—科学社会主义。这是一个极富价值的幻想。没有它，就没有我们中华人民共和国。它的创立，同时也建立在当时资本主义对劳动力严酷剥削的现实之上。

马云当年穷困时，曾有过幻想：将来自己会有上亿的资产。如今，他的资产早已超越当年幻想的数字。他当时的幻想，不也建立在当时改革开放，许多人一夜暴富的的现实之下。

正是现实与幻想的微妙关系，让历史的车轮滚滚向前。幻想成就现实，现实又滋生幻想。但他们的关系也并非仅仅如此简单。幻想并不是都能成就现实，现实也不一定能滋生幻想。没有人为的努力，幻想也只能是一纸空文。没有了想象力，现实也只能维持原状。努力与想象力，才是促成这层关系的必要条件。

因此，创造幻想，并造就现实，努力与想象力是不可或缺的。从古至今，正是这两股力量，推动了人类社会的前进。凡尔纳凭借他出色的想象力完成了一步又一步科幻小说，而科学家又将其中的幻想努力变成现实。马克思的科学社会主义，不也是列宁通过十月革命，将其首先实现的么？这两股力量，将幻想与现实紧密结合，塑造未来。没有他们，社会变美了前进的动力与目标。

有了想象力与努力，平时，我们又该如何对待幻想与现实？

幻想，让我们的向往插上翅膀。现实，让我们的努力脚踏实地。我们应该幻想与现实兼而有之，而不是将它们割裂与对立。唯有这样，才能保持希望，把握成功。在日常的学习生活中，要学会把握现实的正确，留住幻想的诗情。拥有一颗处事冷静的头脑，也要有一颗浪漫奔放的心。才能于成功接轨，成就自己人生的精彩，做一个有理想有抱负，同时又有肯吃苦坑努力的人。

就让我们带着幻想，脚踏现实，想着心中的目标不懈的奋斗吧！

高三:蔡皓宙

幻想与现实作文（2）

幻想，美好的代名词，总能给人以安宁并潜意识地让人颓废，更多的虚幻让你无法自拔，安静地沉沦。双鱼座，幻想为主导的星座，我自豪于某种天生的成就的同时也逐渐丧失自我，很多时候会被动地失去自我意志被一种虚无控制，梦幻色彩柔和清新难以挣脱……

现实是不懂诗意的，他以实际为根本原则，残忍地鞭笞着坚强，书写胜者为王败者为寇中立者矛盾癫狂的历史。

看到郭敬明文字的成长的同时我体内有一种喷薄的欲望以一种不足的空虚存在，驱动荒芜的我，温顺地走向前方……

我们不是神，我们有感情！我们不愿意颓败，我们热爱着美好！可我们无力去改变什么。我们只是一颗棋子，说白了就是一块干巴灰涩的石头。

地球总是绕着太阳转的，我很庆幸我了解这个亘古不变的真理，也一直都在思考为什么某些误人子弟有时效的东西也叫真理？

我们从一生下来就开始走我们自己的路，也从一生下来就按别人的规划走路，我们挣扎，我们反抗，最终都被现实打回来，走规划好的路。再当一些走到末路的傀儡回首时感慨：我们又回到了原地。

对！最终都将回到原地。也就在那个时候，幻想与现实重合。

幻想与现实作文（1）

幻想与现实，是辩证统一的。幻想，反映了人们的诗情与向往。现实，则体现了人们的经历与思考。两者交融渗透，不可割裂。

无数例子证明，幻想成就现实，现实同时导致幻想。他们相辅相成，彼此推动。没有幻想，未来现实的蓝图便无从下笔。没有现实，幻想只能是空中楼阁。

马克思与恩格斯创立了伟大的成就—科学社会主义。这是一个极富价值的幻想。没有它，就没有我们中华人民共和国。它的创立，同时也建立在当时资本主义对劳动力严酷剥削的现实之上。

马云当年穷困时，曾有过幻想：将来自己会有上亿的资产。如今，他的资产早已超越当年幻想的数字。他当时的幻想，不也建立在当时改革开放，许多人一夜暴富的的现实之下。

正是现实与幻想的微妙关系，让历史的车轮滚滚向前。幻想成就现实，现实又滋生幻想。但他们的关系也并非仅仅如此简单。幻想并不是都能成就现实，现实也不一定能滋生幻想。没有人为的努力，幻想也只能是一纸空文。没有了想象力，现实也只能维持原状。努力与想象力，才是促成这层关系的必要条件。

因此，创造幻想，并造就现实，努力与想象力是不可或缺的。从古至今，正是这两股力量，推动了人类社会的前进。凡尔纳凭借他出色的想象力完成了一步又一步科幻小说，而科学家又将其中的幻想努力变成现实。马克思的科学社会主义，不也是列宁通过十月革命，将其首先实现的么？这两股力量，将幻想与现实紧密结合，塑造未来。没有他们，社会变美了前进的动力与目标。

有了想象力与努力，平时，我们又该如何对待幻想与现实？

幻想，让我们的向往插上翅膀。现实，让我们的努力脚踏实地。我们应该幻想与现实兼而有之，而不是将它们割裂与对立。唯有这样，才能保持希望，把握成功。在日常的学习生活中，要学会把握现实的正确，留住幻想的诗情。拥有一颗处事冷静的头脑，也要有一颗浪漫奔放的心。才能于成功接轨，成就自己人生的精彩，做一个有理想有抱负，同时又有肯吃苦坑努力的人。

就让我们带着幻想，脚踏现实，想着心中的目标不懈的奋斗吧！

高三:蔡皓宙

幻想与现实作文（2）

幻想，美好的代名词，总能给人以安宁并潜意识地让人颓废，更多的虚幻让你无法自拔，安静地沉沦。双鱼座，幻想为主导的星座，我自豪于某种天生的成就的同时也逐渐丧失自我，很多时候会被动地失去自我意志被一种虚无控制，梦幻色彩柔和清新难以挣脱……

现实是不懂诗意的，他以实际为根本原则，残忍地鞭笞着坚强，书写胜者为王败者为寇中立者矛盾癫狂的历史。

看到郭敬明文字的成长的同时我体内有一种喷薄的欲望以一种不足的空虚存在，驱动荒芜的我，温顺地走向前方……

我们不是神，我们有感情！我们不愿意颓败，我们热爱着美好！可我们无力去改变什么。我们只是一颗棋子，说白了就是一块干巴灰涩的石头。

地球总是绕着太阳转的，我很庆幸我了解这个亘古不变的真理，也一直都在思考为什么某些误人子弟有时效的东西也叫真理？

我们从一生下来就开始走我们自己的路，也从一生下来就按别人的规划走路，我们挣扎，我们反抗，最终都被现实打回来，走规划好的路。再当一些走到末路的傀儡回首时感慨：我们又回到了原地。

对！最终都将回到原地。也就在那个时候，幻想与现实重合。

为幻想插上翅膀

“举杯邀明月，对影成三人”是李白潇洒浪漫的幻想；“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”是徐志摩依依不舍的幻想；“我的心是旷野的鸟，在你的眼睛里找到了它的天空”是泰戈尔深情厚意的幻想。幻想是人们一次奇妙的心灵旅行，它为我们找到了宝贵的精神财富，就让我们为幻想插上翅膀，向天空翱翔„„

喧嚣的城市中，人来人往，突然看到心相印纸巾上唯美的画面，蓝色背景中有一位小女孩仰望着天空，包装上印有这样一句话“我一定不是这城市里唯一的怪人，一定有一个人和我一样，空虚时对着夜空唱歌到天明，也许我永远也遇不到他，但我熟悉着他的心情。”看到这里，心中顿时一沉，几米的绘画和文字温暖了人们的心，他将他的幻想融入画中，写进文字里，让看到的人都得到一丝慰藉。但他的幻想却不是空想，这种幻想是属于都市的，它扎根于都市人的心里，它讲出了人们的心声，所以才能触动到人们心里最柔软的地方。这种清新舒缓的幻想，是每个人都渴望拥有的。

幻想，是一种态度，让人们的心灵有一个栖息地，得到暂时的宁静。

有一个魔幻小说，似乎真的具有魔法，因为它创造了无数的销量奇迹，它就是《哈利波特》。可你知道吗？那是一个单亲妈妈失业后，坐在英国一个不知名的小镇的长椅上写出来的。生活的潦倒可以降低她的生活质量，但却阻挡不了她的写作热情，更阻挡不了她对一个又一个鲜活人物的幻想。罗琳靠幻想放弃了自杀的念头，保持着对生活的热情，提供了创作的灵感。

幻想是一种情怀，保持着那份童真，活在自己的世界里，对生活的荆棘无所畏惧。 牛顿被苹果砸到幻想出了万有引力，爱迪生发明灯泡幻想能否用胡须做灯丝的材料，科学家的幻想总是令人瞠目结舌，但是他们却用智慧和事实作基础，用幻想做翅膀，发明了人类意料之外一个又一个新鲜事物。

幻想，是一种创造，用天马行空的想象，发挥出不可估量的价值。

希腊神话是人们对爱的幻想；《西游记》是人们永不言弃的幻想；《水浒传》是人们对于正义的幻想。幻想，寄托着人们对于美好事物的向往，承载着真善美的思想。同时，幻想也可以净化我们的心灵，赐予我们前进的力量，甚至是推进社会的发展。

幻想虽然是美好的，但是生活绝不会接受幻想，我们可以以幻想激励自己，但绝不可以沉溺于幻想。活在当下，在疲劳时偶尔幻想，做一次心灵旅行，给心灵放个假，才是最有价值的幻想。

让我们以现实为基础，为幻想插上翅膀吧！

为幻想插上翅膀

“举杯邀明月，对影成三人”是李白潇洒浪漫的幻想；“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”是徐志摩依依不舍的幻想；“我的心是旷野的鸟，在你的眼睛里找到了它的天空”是泰戈尔深情厚意的幻想。幻想是人们一次奇妙的心灵旅行，它为我们找到了宝贵的精神财富，就让我们为幻想插上翅膀，向天空翱翔„„

喧嚣的城市中，人来人往，突然看到心相印纸巾上唯美的画面，蓝色背景中有一位小女孩仰望着天空，包装上印有这样一句话“我一定不是这城市里唯一的怪人，一定有一个人和我一样，空虚时对着夜空唱歌到天明，也许我永远也遇不到他，但我熟悉着他的心情。”看到这里，心中顿时一沉，几米的绘画和文字温暖了人们的心，他将他的幻想融入画中，写进文字里，让看到的人都得到一丝慰藉。但他的幻想却不是空想，这种幻想是属于都市的，它扎根于都市人的心里，它讲出了人们的心声，所以才能触动到人们心里最柔软的地方。这种清新舒缓的幻想，是每个人都渴望拥有的。

幻想，是一种态度，让人们的心灵有一个栖息地，得到暂时的宁静。

有一个魔幻小说，似乎真的具有魔法，因为它创造了无数的销量奇迹，它就是《哈利波特》。可你知道吗？那是一个单亲妈妈失业后，坐在英国一个不知名的小镇的长椅上写出来的。生活的潦倒可以降低她的生活质量，但却阻挡不了她的写作热情，更阻挡不了她对一个又一个鲜活人物的幻想。罗琳靠幻想放弃了自杀的念头，保持着对生活的热情，提供了创作的灵感。

幻想是一种情怀，保持着那份童真，活在自己的世界里，对生活的荆棘无所畏惧。 牛顿被苹果砸到幻想出了万有引力，爱迪生发明灯泡幻想能否用胡须做灯丝的材料，科学家的幻想总是令人瞠目结舌，但是他们却用智慧和事实作基础，用幻想做翅膀，发明了人类意料之外一个又一个新鲜事物。

幻想，是一种创造，用天马行空的想象，发挥出不可估量的价值。

希腊神话是人们对爱的幻想；《西游记》是人们永不言弃的幻想；《水浒传》是人们对于正义的幻想。幻想，寄托着人们对于美好事物的向往，承载着真善美的思想。同时，幻想也可以净化我们的心灵，赐予我们前进的力量，甚至是推进社会的发展。

幻想虽然是美好的，但是生活绝不会接受幻想，我们可以以幻想激励自己，但绝不可以沉溺于幻想。活在当下，在疲劳时偶尔幻想，做一次心灵旅行，给心灵放个假，才是最有价值的幻想。

让我们以现实为基础，为幻想插上翅膀吧！

1 什么是想象作文？通过大胆的想象，在我们的头脑中想象出一些现在还做不到或许将来可以做得到的事物，把它写出来，这叫做想象作文。

例如：以想象未来的汽车为主题，大家可以充分张开想象的羽翼去创造，大胆去想象。对于心中未来的汽车，想象可以天马行空，任意驰骋。21世纪的今天，交通拥挤，交通事故，汽车的尾气、噪音污染等深深的困扰着人类。你心中的未来汽车，无论是在样式，功能，还有环保，安全等方面，可以大胆设想以下方面：

（1）未来汽车的样式？

（2）未来汽车的功能怎样？

（3）未来汽车怎样体现环保？

（4）未来汽车怎样做到更安全？

然后，用手中的画笔画出心中未来的汽车，想象里面的功能，如有小冰箱小彩电，可视电话，一切都是小小的，适合身材矮小的人驾驶。很安全，很舒适。例如《未来的汽车》文中所想象的“海绵汽车”可以迎面把人抱起来，不会把人撞伤。那么，未来的房子、衣服、食物等又是怎样的呢？这就要靠我们去想象，我们可以模仿《未来的汽车》的小作者，选择一种事物，开展大胆的想象，把它写下来。 如果你想写未来的学校，可以这样大胆设想以下方面：

（1）未来学校将会建在哪儿？

（2）未来学校学习的场所是怎样的？学生在这里怎样学习？

（3）来来学校运动场是怎样的？

（4）未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施？

（5）未来学校的教师有哪些要求

（6）未来学校会培养出怎样的学生？

如果你想写自己，未来的“我”可以大胆设想以下方面：

（1）未来的我将会在哪儿工作？

（2）未来的我是怎样工作的？

（2）来来的我有怎样的本领？

（4）来来的我做了那些事收到了那些效果？

（5）你对未来的我有哪些要求？

（6）未来的我还会学些什么？

（7）未来的我做了那些事受到别人的尊敬？

如果你不写上面的内容，也可以想象其他的内容。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。” 你可以从人物、事物、军事、科技、农业、环境、体育等等方面来想象啊。如《未来的我》、《未来的生日》、《未来的母校》、《未来的教师》、《未来的经理》，以及《未来的地球》、《未来的汽车》、《未来的服装》„„

我们都知道，现在的世界，是一个科技日新月异的新时代。随着计算机的日益普及，我们的科学技术会发展得更快，变化得会更大。那么，我们未来的月球会有什么新景象呢？我们的教室会有什么新变化呢？我们的生活会有什么新事物呢？

我们还可以把自己的科学幻想编写出一个生动有趣的故事。

如再过几十年，我们登上月球也许会像坐飞机旅游一样容易。到那时候，我们到月球上与嫦娥一起跳舞，与吴刚一块儿喝酒，与小白兔一起游戏„„哈哈！一定会开心极了。

我们通过幻想，可以运用故事的形式介绍科学知识，它把科学技术上的发现、发明和以后的发展，把常见的自然现象中的科学道理，或者把动植物的生活习性等组织成生动的故事。编写的科学故事首先要求故事性，通过娓娓动听的故事介绍科学知识。好的科学幻想故事往往有人物、有形象、有动作、有情节、对话的。要把精确的科学知识和引人入胜的故事情节结合起来，把科学内容渗透在故事之中，分散地、含蓄地包含在整篇故事里，让小读者自己去体会，从中得到启发和教育。

如果你想发明一种先进的汽车，世界一流的科技产品。又如何写好这样的作文呢？

写好想象作文要注意以下几点：

1．想像要合理。想像必须合理，必须以现实生活为基础，不能胡思乱想。孙悟空是想像的产物，可他一半像人，一半像猴，这就是现实生活的基础。在想像的世界中，蒲公英像小降落伞，柳树像苗条的姑娘等，也都与事物特点密切相关。即使是科学幻想，也应以当今世界科技发展水平为基础来展开想像，比

2 如现在可以看见的科幻动画片中，有不少威力无穷的机器人，它们是怎么产生的呢？是以现实生活中已经出现的机器人为基础的。如果现实生活中根本没有机器人，我们又怎么能想像出那么威力无穷的机器人呢？

2．中心要明确。想像作文不是闭门造车，不是为了编故事而编故事，想像作文也应该对读者有所教益。同学们常看科幻动画片，不光有扣人心弦的故事情节，更有催人上进的力量。每一个科幻故事，除了启发我们的想像力之外，同时还歌颂了正义战胜邪恶、赞美了正义的事业正直的人。所以，我们写想像作文时，应该注意宣扬一个什么道理，这就是全文的中心思想。这一点，与其他作文是相同的。

科幻作文，简单地说，就是具有科学幻想的习作。其主要特征是“科学＋幻想”，即具有一定的科学性和幻想性。科幻作文，是想像性习作，但它又不是一般的想象性习作，它们之间的最大区别就在于科幻作文具有一定的科学性。

因此要写出优秀的科幻作品，还需要注意以下五个问题：

第一、要做到精心选题。作者要从实际出发，选择自己最熟悉的东西作为写作对象，这样才能发挥自己的优势，写作得心应手。要善于观察思考，在现实生活中寻找写作题材。

第二、要有新奇大胆的想像。幻想不是写实，只要发现现在的东西不理想，就可以张开想像的翅膀，任它自由飞翔。不怕将来做不到，就怕现在想不到。古人幻想嫦娥奔月，当时有几个人会相信？今天载人的飞船不是早已在月球上登陆了吗？

第三、要有一定的科学知识作基础。科学幻想不是胡思乱想，不是吹牛皮说大话。科学的幻想都以科学知识作基础。玫瑰色的幻想是科学发明的动力，它需要知识。因此，我们应该尽可能地多了解自然科学知识和科学原理，也只有这样，才能写出一篇内容丰富、生动的科幻作文。

第四、要有一颗童稚的爱心。幻想不是梦想，它是理想的摇篮，它是我们对明天的向往，是纯净的童心放射出来的光华。假如一个人自私自利、好吃懒做、不爱学习，难道他的头脑中还会有这些美好的幻想吗？

第五、精心构思。对文章的总体设计，要根据自己的写作意图与立意来安排材料的先后位置，处理材料的详略，使文章言之有序。写作时，应注意事物的体裁特点：科幻小说要讲究情节，科学童话要塑造拟人化形象。

总之，科技兴国，21世纪要学科学、用科学，而且需要从小做起。科学需要幻想，需要用真挚的童心萌发的美好新奇的幻想，去弥补今天的不足，去编织五彩斑斓的明天！我们只有不断地学习和努力，才能将今天的幻想变成明天的现实。

万事开头难，有了好的开头就是成功的一半。

写好这次作文开头的方法很多，我向小朋友介绍几个。

1. 开门见山法。就是开头直接说明你所想象的事物。如：

我想发明一种水滴一样的汽车，这种小汽车非常漂亮。

我想发明一种既神奇，功能又多的衣服。

2、 描述情景法 。就是开头描述一个情景，引入所想象的地方。如：

2041年。这是新世纪的大好年月，激起我几多浮想遐思！我已是舞水小学的校长了。请跟我一起来参观我所设计的21世纪50年代的舞水小学吧！

时间飞逝，转眼间20年过去了，我成为了一个科学家．我专门发明一些与人们生活有密切关系的东西．瞧，我的高科技储物柜里有：高科技衣服，高科技鞋子等等．想看看未来的衣服是怎样的吗？让我来给你介绍介绍吧．

3．设问方式开头法。就是在文章的开头提出问题，以引起读者的兴趣。如：

朋友，你见过形态万千，式样新颖的房子吗？这种房子就是我设计的。

朋友，你见过世界上功能最齐全的汽车吗？这种汽车就是我发明的。

那么如何写好这次作文的结尾呢？结尾的方法同样很多，我来向小朋友介绍几个。

1．自然结束法。就是在文章的结尾，用一句话自然结束。如：

这就是未来的房子！

朋友们，我的房子不错吧！

2．抒发感情法。就是在文章的结尾抒发感情，总结全文。如：

这件衣服多神奇呀！我相信，随着科学技术的飞速发展，这件奇特的衣服一定会在我们这代人的手里。

3 同学们，这样的房屋你喜欢吗？想拥有吗？那就让我们一起为着这一天早点的到来刻苦钻研，勇于探索吧！

3．总结全文法。就是在结尾用一句话总结想象的事物的特点。如：

你瞧，我设计的多用轿车方便吧！！

这就是多功能的房子──会变形，不用钥匙开门，会说话。

怎样快速构思行文呢？

我们可以想象一个情景，由此展开联想，想象一个新故事。

比如我们可以把自己想象成一个未来的校长，在未来的学校里，会发生哪些有趣的故事呢？从未来的角度看世界，一定会别有情趣的，一定会很新颖的。

再如我们可以想象，几个小朋友合伙创办一个科学公司，设计什么，既省劲又赚钱呢？对，设计学校，设计汽车。于是„„发生了很多有趣的故事。

想象一个情景故事，这样的故事可分三段来写：

起因：指得是文章的开头，故事发生的原因，包括时间、地点、人物、事件的缘起等等。如果是在老故事的基础上想象的新故事，开头一定要连接上老故事。

经过：这里的内容是文章的重点段落，应该重点描述故事的发生、发展和变化，写出人物具体活动的新变化。设计的故事情节既要新颖有趣，大胆新奇，又应该合情合理。故事的情节发展出人意外，故事的情节发展合情合理，这就是想象作文的秘诀之一、

结尾：故事的最后结果如何，在这里要见分晓了。最的一笔应该是画龙点睛的，是出人意外的，是新颖有趣的。

假如我是--写作指导

1、审清题意不迷路

让我们先看题：假如我是 。它属于想象类的文章，也是半命题的作文，题目上要补充的是你对现实中本不存在或者无法实现的任何事物的假设。文章的重点放在对假设事物的具体描述上。

2、拓展思路选材新

幻想是一种与个人的愿望相联系，指向未来的创造性想象。现实生活，是假设的基础，很多假设正是由于你对现实生活中的感触而引发的。由于是假设，现实世界的任何事物都可以任由我们成为其中的一员。那么，选择对哪些事物的假设作为文章的素材呢？

人类生活。在我们的日常生活中，总有这样那样让人不满意的地方：衣服的功能太少，穿脱不便，易脏难洗；食物烹调繁杂，营养单一；住房狭窄、布局固定；出行的拥堵，天气的影响……人们生活中的不方便，现在我们都有能力解决。假如你是无所不能的服装设计师、营养烹调大师、建筑师、城市的设计师，你会怎样解决这些问题呢？解决后的情景是什么样子呢？

其他事物。既然是假设，我们当然可以抛开自己人类的身份，设想自己成为一只鸟、一片云、一座山、一条河流……你可以让自己变成现实世界里存在的任何事物，然后随心所欲地做自己想做的事情。想象一下自己也有了孙悟空的七十二变本领，一定十分有趣。

社会环境。今天的世界，还有些不尽人意的地方：有饥饿和贫穷，有硝烟和炮火，大自然中还有亟待拯救的植物、濒危的动物，日益恶化的环境，当然或许你正生活在被大人整天管教的压抑环境里……假如依你心愿，你想成为什么样的人物或具有什么超凡力量来解决这些问题？

小作者将自己想象成为一朵云，按照云的身份去活动，去观察。文中将自己成为云后在空中看到的美丽景色描写得细致生动，又采用拟人的手法来写，将“云”写得富有活力。这是写“假如自己成为某个事物”的典型范文。

1 什么是想象作文？通过大胆的想象，在我们的头脑中想象出一些现在还做不到或许将来可以做得到的事物，把它写出来，这叫做想象作文。

例如：以想象未来的汽车为主题，大家可以充分张开想象的羽翼去创造，大胆去想象。对于心中未来的汽车，想象可以天马行空，任意驰骋。21世纪的今天，交通拥挤，交通事故，汽车的尾气、噪音污染等深深的困扰着人类。你心中的未来汽车，无论是在样式，功能，还有环保，安全等方面，可以大胆设想以下方面：

（1）未来汽车的样式？

（2）未来汽车的功能怎样？

（3）未来汽车怎样体现环保？

（4）未来汽车怎样做到更安全？

然后，用手中的画笔画出心中未来的汽车，想象里面的功能，如有小冰箱小彩电，可视电话，一切都是小小的，适合身材矮小的人驾驶。很安全，很舒适。例如《未来的汽车》文中所想象的“海绵汽车”可以迎面把人抱起来，不会把人撞伤。那么，未来的房子、衣服、食物等又是怎样的呢？这就要靠我们去想象，我们可以模仿《未来的汽车》的小作者，选择一种事物，开展大胆的想象，把它写下来。 如果你想写未来的学校，可以这样大胆设想以下方面：

（1）未来学校将会建在哪儿？

（2）未来学校学习的场所是怎样的？学生在这里怎样学习？

（3）来来学校运动场是怎样的？

（4）未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施？

（5）未来学校的教师有哪些要求

（6）未来学校会培养出怎样的学生？

如果你想写自己，未来的“我”可以大胆设想以下方面：

（1）未来的我将会在哪儿工作？

（2）未来的我是怎样工作的？

（2）来来的我有怎样的本领？

（4）来来的我做了那些事收到了那些效果？

（5）你对未来的我有哪些要求？

（6）未来的我还会学些什么？

（7）未来的我做了那些事受到别人的尊敬？

如果你不写上面的内容，也可以想象其他的内容。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。” 你可以从人物、事物、军事、科技、农业、环境、体育等等方面来想象啊。如《未来的我》、《未来的生日》、《未来的母校》、《未来的教师》、《未来的经理》，以及《未来的地球》、《未来的汽车》、《未来的服装》„„

我们都知道，现在的世界，是一个科技日新月异的新时代。随着计算机的日益普及，我们的科学技术会发展得更快，变化得会更大。那么，我们未来的月球会有什么新景象呢？我们的教室会有什么新变化呢？我们的生活会有什么新事物呢？

我们还可以把自己的科学幻想编写出一个生动有趣的故事。

如再过几十年，我们登上月球也许会像坐飞机旅游一样容易。到那时候，我们到月球上与嫦娥一起跳舞，与吴刚一块儿喝酒，与小白兔一起游戏„„哈哈！一定会开心极了。

我们通过幻想，可以运用故事的形式介绍科学知识，它把科学技术上的发现、发明和以后的发展，把常见的自然现象中的科学道理，或者把动植物的生活习性等组织成生动的故事。编写的科学故事首先要求故事性，通过娓娓动听的故事介绍科学知识。好的科学幻想故事往往有人物、有形象、有动作、有情节、对话的。要把精确的科学知识和引人入胜的故事情节结合起来，把科学内容渗透在故事之中，分散地、含蓄地包含在整篇故事里，让小读者自己去体会，从中得到启发和教育。

如果你想发明一种先进的汽车，世界一流的科技产品。又如何写好这样的作文呢？

写好想象作文要注意以下几点：

1．想像要合理。想像必须合理，必须以现实生活为基础，不能胡思乱想。孙悟空是想像的产物，可他一半像人，一半像猴，这就是现实生活的基础。在想像的世界中，蒲公英像小降落伞，柳树像苗条的姑娘等，也都与事物特点密切相关。即使是科学幻想，也应以当今世界科技发展水平为基础来展开想像，比

2 如现在可以看见的科幻动画片中，有不少威力无穷的机器人，它们是怎么产生的呢？是以现实生活中已经出现的机器人为基础的。如果现实生活中根本没有机器人，我们又怎么能想像出那么威力无穷的机器人呢？

2．中心要明确。想像作文不是闭门造车，不是为了编故事而编故事，想像作文也应该对读者有所教益。同学们常看科幻动画片，不光有扣人心弦的故事情节，更有催人上进的力量。每一个科幻故事，除了启发我们的想像力之外，同时还歌颂了正义战胜邪恶、赞美了正义的事业正直的人。所以，我们写想像作文时，应该注意宣扬一个什么道理，这就是全文的中心思想。这一点，与其他作文是相同的。

科幻作文，简单地说，就是具有科学幻想的习作。其主要特征是“科学＋幻想”，即具有一定的科学性和幻想性。科幻作文，是想像性习作，但它又不是一般的想象性习作，它们之间的最大区别就在于科幻作文具有一定的科学性。

因此要写出优秀的科幻作品，还需要注意以下五个问题：

第一、要做到精心选题。作者要从实际出发，选择自己最熟悉的东西作为写作对象，这样才能发挥自己的优势，写作得心应手。要善于观察思考，在现实生活中寻找写作题材。

第二、要有新奇大胆的想像。幻想不是写实，只要发现现在的东西不理想，就可以张开想像的翅膀，任它自由飞翔。不怕将来做不到，就怕现在想不到。古人幻想嫦娥奔月，当时有几个人会相信？今天载人的飞船不是早已在月球上登陆了吗？

第三、要有一定的科学知识作基础。科学幻想不是胡思乱想，不是吹牛皮说大话。科学的幻想都以科学知识作基础。玫瑰色的幻想是科学发明的动力，它需要知识。因此，我们应该尽可能地多了解自然科学知识和科学原理，也只有这样，才能写出一篇内容丰富、生动的科幻作文。

第四、要有一颗童稚的爱心。幻想不是梦想，它是理想的摇篮，它是我们对明天的向往，是纯净的童心放射出来的光华。假如一个人自私自利、好吃懒做、不爱学习，难道他的头脑中还会有这些美好的幻想吗？

第五、精心构思。对文章的总体设计，要根据自己的写作意图与立意来安排材料的先后位置，处理材料的详略，使文章言之有序。写作时，应注意事物的体裁特点：科幻小说要讲究情节，科学童话要塑造拟人化形象。

总之，科技兴国，21世纪要学科学、用科学，而且需要从小做起。科学需要幻想，需要用真挚的童心萌发的美好新奇的幻想，去弥补今天的不足，去编织五彩斑斓的明天！我们只有不断地学习和努力，才能将今天的幻想变成明天的现实。

万事开头难，有了好的开头就是成功的一半。

写好这次作文开头的方法很多，我向小朋友介绍几个。

1. 开门见山法。就是开头直接说明你所想象的事物。如：

我想发明一种水滴一样的汽车，这种小汽车非常漂亮。

我想发明一种既神奇，功能又多的衣服。

2、 描述情景法 。就是开头描述一个情景，引入所想象的地方。如：

2041年。这是新世纪的大好年月，激起我几多浮想遐思！我已是舞水小学的校长了。请跟我一起来参观我所设计的21世纪50年代的舞水小学吧！

时间飞逝，转眼间20年过去了，我成为了一个科学家．我专门发明一些与人们生活有密切关系的东西．瞧，我的高科技储物柜里有：高科技衣服，高科技鞋子等等．想看看未来的衣服是怎样的吗？让我来给你介绍介绍吧．

3．设问方式开头法。就是在文章的开头提出问题，以引起读者的兴趣。如：

朋友，你见过形态万千，式样新颖的房子吗？这种房子就是我设计的。

朋友，你见过世界上功能最齐全的汽车吗？这种汽车就是我发明的。

那么如何写好这次作文的结尾呢？结尾的方法同样很多，我来向小朋友介绍几个。

1．自然结束法。就是在文章的结尾，用一句话自然结束。如：

这就是未来的房子！

朋友们，我的房子不错吧！

2．抒发感情法。就是在文章的结尾抒发感情，总结全文。如：

这件衣服多神奇呀！我相信，随着科学技术的飞速发展，这件奇特的衣服一定会在我们这代人的手里。

3 同学们，这样的房屋你喜欢吗？想拥有吗？那就让我们一起为着这一天早点的到来刻苦钻研，勇于探索吧！

3．总结全文法。就是在结尾用一句话总结想象的事物的特点。如：

你瞧，我设计的多用轿车方便吧！！

这就是多功能的房子──会变形，不用钥匙开门，会说话。

怎样快速构思行文呢？

我们可以想象一个情景，由此展开联想，想象一个新故事。

比如我们可以把自己想象成一个未来的校长，在未来的学校里，会发生哪些有趣的故事呢？从未来的角度看世界，一定会别有情趣的，一定会很新颖的。

再如我们可以想象，几个小朋友合伙创办一个科学公司，设计什么，既省劲又赚钱呢？对，设计学校，设计汽车。于是„„发生了很多有趣的故事。

想象一个情景故事，这样的故事可分三段来写：

起因：指得是文章的开头，故事发生的原因，包括时间、地点、人物、事件的缘起等等。如果是在老故事的基础上想象的新故事，开头一定要连接上老故事。

经过：这里的内容是文章的重点段落，应该重点描述故事的发生、发展和变化，写出人物具体活动的新变化。设计的故事情节既要新颖有趣，大胆新奇，又应该合情合理。故事的情节发展出人意外，故事的情节发展合情合理，这就是想象作文的秘诀之一、

结尾：故事的最后结果如何，在这里要见分晓了。最的一笔应该是画龙点睛的，是出人意外的，是新颖有趣的。

假如我是--写作指导

1、审清题意不迷路

让我们先看题：假如我是 。它属于想象类的文章，也是半命题的作文，题目上要补充的是你对现实中本不存在或者无法实现的任何事物的假设。文章的重点放在对假设事物的具体描述上。

2、拓展思路选材新

幻想是一种与个人的愿望相联系，指向未来的创造性想象。现实生活，是假设的基础，很多假设正是由于你对现实生活中的感触而引发的。由于是假设，现实世界的任何事物都可以任由我们成为其中的一员。那么，选择对哪些事物的假设作为文章的素材呢？

人类生活。在我们的日常生活中，总有这样那样让人不满意的地方：衣服的功能太少，穿脱不便，易脏难洗；食物烹调繁杂，营养单一；住房狭窄、布局固定；出行的拥堵，天气的影响……人们生活中的不方便，现在我们都有能力解决。假如你是无所不能的服装设计师、营养烹调大师、建筑师、城市的设计师，你会怎样解决这些问题呢？解决后的情景是什么样子呢？

其他事物。既然是假设，我们当然可以抛开自己人类的身份，设想自己成为一只鸟、一片云、一座山、一条河流……你可以让自己变成现实世界里存在的任何事物，然后随心所欲地做自己想做的事情。想象一下自己也有了孙悟空的七十二变本领，一定十分有趣。

社会环境。今天的世界，还有些不尽人意的地方：有饥饿和贫穷，有硝烟和炮火，大自然中还有亟待拯救的植物、濒危的动物，日益恶化的环境，当然或许你正生活在被大人整天管教的压抑环境里……假如依你心愿，你想成为什么样的人物或具有什么超凡力量来解决这些问题？

小作者将自己想象成为一朵云，按照云的身份去活动，去观察。文中将自己成为云后在空中看到的美丽景色描写得细致生动，又采用拟人的手法来写，将“云”写得富有活力。这是写“假如自己成为某个事物”的典型范文。

精选作文:幻想(250字) 作文

在一个与世隔绝的地方，一个人躺在草地里。 他的脑中，是无尽的静谧。在这样一个没有声音的地方，他像一个世外之人一样站在人群中，任匆匆的行人穿过他的身体。 看着行人那为生活奔波的愁苦面色，他长长地叹了一声！便消失了。 在千年之前，一个年轻的农夫悠闲地躺在稻草堆里，眼里印着天上的风景。他就站在一旁，尽收着眼前的一切。直到那农夫起身进了屋里，他才带着笑消失了！ 在茫茫人海中，他走在其中。一个神色匆忙的人将他撞倒在地，然后忿忿地跑了！而他似个没事的人，起身没入人海之中。高一:是与非666

篇一：什么是想象作文

什么是想象作文？通过大胆的想象，在我们的头脑中想象出一些现在还做不到或许将来可以做得到的事物，把它写出来，这叫做想象作文。

例如：以想象未来的汽车为主题，大家可以充分张开想象的羽翼去创造，大胆去想象。对于心中未来的汽车，想象可以天马行空，任意驰骋。21世纪的今天，交通拥挤，交通事故，汽车的尾气、噪音污染等深深的困扰着人类。你心中的未来汽车，无论是在样式，功能，还有环保，安全等方面，可以大胆设想以下方面：

（1）未来汽车的样式？

（2）未来汽车的功能怎样？

（3）未来汽车怎样体现环保？

（4）未来汽车怎样做到更安全？

然后，用手中的画笔画出心中未来的汽车，想象里面的功能，如有小冰箱小彩电，可视电话，一切都是小小的，适合身材矮小的人驾驶。很安全，很舒适。例如《未来的汽车》文中所想象的“海绵汽车”可以迎面把人抱起来，不会把人撞伤。那么，未来的房子、衣服、食物等又是怎样的呢？这就要靠我们去想象，我们可以模仿《未来的汽车》的小作者，选择一种事物，开展大胆的想象，把它写下来。 如果你想写未来的学校，可以这样大胆设想以下方面：

（1）未来学校将会建在哪儿？

（2）未来学校学习的场所是怎样的？学生在这里怎样学习？

（3）来来学校运动场是怎样的？

（4）未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施？

（5）未来学校的教师有哪些要求

（6）未来学校会培养出怎样的学生？

如果你想写自己，未

来的“我”可以大胆设想以下方面：

（1）未来的我将会在哪儿工作？

（2）未来的我是怎样工作的？

（2）来来的我有怎样的本领？

（4）来来的我做了那些事收到了那些效果？

（5）你对未来的我有哪些要求？

（6）未来的我还会学些什么？

（7）未来的我做了那些事受到别人的尊敬？

如果你不写上面的内容，也可以想象其他的内容。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。” 你可以从人物、事物、军事、科技、农业、环境、体育等等方面来想象啊。如《未来的我》、《未来的生日》、《未来的母校》、《未来的教师》、《未来的经理》，以及《未来的地球》、《未来的汽车》、《未来的服装》??

我们都知道，现在的世界，是一个科技日新月异的新时代。随着计算机的日益普及，我们的科学技术会发展得更快，变化得会更大。那么，我们未来的月球会有什么新景象呢？我们的教室会有什么新变化呢？我们的生活会有什么新事物呢？

我们还可以把自己的科学幻想编写出一个生动有趣的故事。

如再过几十年，我们登上月球也许会像坐飞机旅游一样容易。到那时候，我们到月球上与嫦娥一起跳舞，与吴刚一块儿喝酒，与小白兔一起游戏?? 哈哈！一定会开心极了。

我们通过幻想，可以运用故事的形式介绍科学知识，它把科学技术上的发现、发明和以后的发展，把常见的自然现象中的科学道理，或者把动植物的生活习性等组织成生动的故事。编写的科学故事首先要求故事性，通过娓娓动听的故事介绍科学知识。好的科学幻想故事往往有人物、有形象、有动作、有情节、对话的。要把精确的科学知识和引人入胜的故事情节结合起来，把科学内容渗透在故事之中，分散地、含蓄地包含在整篇故事里，让小读者自己去体会，从中得到启发和教育。

如果你想发明一种先进的汽车，世界一流的科技产品。又如何写好这样的作文呢？

写好想象作文要注意以下几点：

1．想像要合理。想像必须合理，必须以现实生活为基础，不能胡思乱想。孙悟空是想像的产物，可他一半像人，一半像猴，这就是现实生活的基础。在想像的世界中，蒲公英像小降落伞，柳树像苗条的姑娘等，也都与事物特点密切相关。即使是科学幻想，也应以当今世界科技发展水平为基础来

展开想像，比

如现在可以看见的科幻动画片中，有不少威力无穷的机器人，它们是怎么产生的呢？是以现实生活中已经出现的机器人为基础的。如果现实生活中根本没有机器人，我们又怎么能想像出那么威力无穷的机器人呢？

2．中心要明确。想像作文不是闭门造车，不是为了编故事而编故事，想像作文也应该对读者有所教益。同学们常看科幻动画片，不光有扣人心弦的故事情节，更有催人上进的力量。每一个科幻故事，除了启发我们的想像力之外，同时还歌颂了正义战胜邪恶、赞美了正义的事业正直的人。所以，我们写想像作文时，应该注意宣扬一个什么道理，这就是全文的中心思想。这一点，与其他作文是相同的。

科幻作文，简单地说，就是具有科学幻想的习作。其主要特征是“科学＋幻想”，即具有一定的科学性和幻想性。科幻作文，是想像性习作，但它又不是一般的想象性习作，它们之间的最大区别就在于科幻作文具有一定的科学性。

因此要写出优秀的科幻作品，还需要注意以下五个问题：

同学们，这样的房屋你喜欢吗？想拥有吗？那就让我们一起为着这一天早点的到来刻苦钻研，勇于探索吧！

3．总结全文法。就是在结尾用一句话总结想象的事物的特点。如：

你瞧，我设计的多用轿车方便吧！！

这就是多功能的房子──会变形，不用钥匙开门，会说话。

怎样快速构思行文呢？

我们可以想象一个情景，由此展开联想，想象一个新故事。

比如我们可以把自己想象成一个未来的校长，在未来的学校里，会发生哪些有趣的故事呢？从未来的角度看世界，一定会别有情趣的，一定会很新颖的。

再如我们可以想象，几个小朋友合伙创办一个科学公司，设计什么，既省劲又赚钱呢？对，设计学校，设计汽车。于是?? 发生了很多有趣的故事。

想象一个情景故事，这样的故事可分三段来写：

起因：指得是文章的开头，故事发生的原因，包括时间、地点、人物、事件的缘起等等。如果是在老故事的基础上想象的新故事，开头一定要连接上老故事。

经过：这里的内容是文章的重点段落，应该重点描述故事的发生、发展和变化，写出人物具体活动的新变化。设

计的故事情节既要新颖有趣，大胆新奇，又应该合情合理。故事的情节发展出人意外，故事的情节发展合情合理，这就是想象作文的秘诀之一、

结尾：故事的最后结果如何，在这里要见分晓了。最的一笔应该是画龙点睛的，是出人意外的，是新颖有趣的。

假如我是--写作指导

1、审清题意不迷路 让我们先看题：假如我是 。它属于想象类的文章，也是半命题的作文，题目上要补充的是你对现实中本不存在或者无法实现的任何事物的假设。文章的重点放在对假设事物的具体描述上。

2、拓展思路选材新 幻想是一种与个人的愿望相联系，指向未来的创造性想象。现实生活，是假设的基础，很多假设正是由于你对现实生活中的感触而引发的。由于是假设，现实世界的任何事物都可以任由我们成为其中的一员。那么，选择对哪些事物的假设作为文章的素材呢？

人类生活。在我们的日常生活中，总有这样那样让人不满意的地方：衣服的功能太少，穿脱不便，易脏难洗；食物烹调繁杂，营养单一；住房狭窄、布局固定；出行的拥堵，天气的影响„„人们生活中的不方便，现在我们都有能力解决。假如你是无所不能的服装设计师、营养烹调大师、建筑师、城市的设计师，你会怎样解决这些问题呢？解决后的情景是什么样子呢？

其他事物。既然是假设，我们当然可以抛开自己人类的身份，设想自己成为一只鸟、一片云、一座山、一条河流„„你可以让自己变成现实世界里存在的任何事物，然后随心所欲地做自己想做的事情。想象一下自己也有了孙悟空的七十二变本领，一定十分有趣。

社会环境。今天的世界，还有些不尽人意的地方：有饥饿和贫穷，有硝烟和炮火，大自然中还有亟待拯救的植物、濒危的动物，日益恶化的环境，当然或许你正生活在被大人整天管教的压抑环境里„„假如依你心愿，你想成为什么样的人物或具有什么超凡力量来解决这些问题？

小作者将自己想象成为一朵云，按照云的身份去活动，去观察。文中将自己成为云后在空中看到的美丽景色描写得细致生动，又采用拟人的手法来写，将“云”写得富有活力。这是写“假如自己成为某个事物”的典型范文。

篇二：想象作文

一、想象作文的几种形式：

1、 引申式。 根据一篇课文或一段文字，老师引导大家展开想象，加以拓展和补充。例如，在学了《卖火柴的小女孩》这篇课文后，就可用《先生，请买一根火柴吧》、《回来吧，爸爸不打你了》、《奶奶活着的时候》、《卖火柴的小女孩来到我们中间》等作为题目写习作了。

2、 情节式。 根据一个概述性的情节或提纲，大家想象故事发展的整个轮廓，编写一个故事。例如，老师讲述一串情节：（1）

小明缺课了，（2）同学们来到小明家，（3）小明的妈妈得了重病，（4）同学们帮助小明，（5）小明又上学了。大家可以此为线索，发挥想象，添技加叶，写一篇内容充实的小故事。

3. 主导词式。 老师出示几个关键词，如春天--森林--陶醉--飞--，大家可连缀这些词语，写一篇记叙性的习作。

4、 情景式。 先设计一个有趣的情景，然后从中生发开去，编写类似童话、寓言的习作。例如：老师先让大家用肥皂水吹泡泡，比赛谁吹得又大又多。然后问泡泡像什么、如果把泡泡当作人，可以写出哪些题目的文章等。

5、 命题式。 让大家按老师规定的假想性题目虚构全文。例如：《未来的××》、《假如我是××》、《我驾飞船上月球》等。这是我们小学想象作文中的常见形式。

二、想象作文的种类 小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。就小学生习作的内容来说，大致可以分为实用性作文和想象性作文。

小学生虽然要以实用性作文练习为主，但也应有多种形式的想象性作文练习来发展其创造性思维，以适应“要以培养创新精神和实践能力为重点”的素质教育的要求

1、看图画作文 图画是现实生活的缩影，但图画反映现实生活往往只能是平面的、静态的、无声的，要想把图画写

“活”，就要借助想象演绎画面情节，变平面为立体，静态为动态，无声为有声，才能再现现实生活的丰富性和生命活力。正如叶圣陶先生所说，看图作文“不单是文字的说明，且可以开拓学生的想象”。可以这么说，没有想象，看图作文就无法进行。

不同的图画蕴含着不同质和量的想象时空，一般来说，供低年级学生说话写话的图，画面要简单些，意思要浅显些；供高年级学生作文的图，画面可复杂些，意思可深邃些。图画《回家吧，小朋友》（见图）想象的空间十分开阔，从纵的方面可想象事件的起因、经过、结果；从横的方面可想象周围的环境，以及人物的语言、动作、神态、心理活动等。这幅图是高年级学生练习写想象作文的好材料。

2、看图形作文 图形是由线条组合成的，呈现的只是物体的外表形状，和图画相比，图形显得单调、抽象，因而想象的空间更加宽广，想象的内容更加丰富多彩。

近年来，不少教师以图形为写作材料，展开想象的彩翼，在神奇的世界里漫游，然后用语言描述。1991年高考作文就给考生一个圆的图形，要求把这一图形想象成不同的物体，允许选择适当的陪衬物，构成画面，写成作文。有的考生把“圆”想象为球、气球等，写出了一批佳作。

3、听音响作文 1984年，欧洲广播

联盟发起一次“儿童故事创作比赛”，竞赛的要求是从规定的20多个音响（歌声、口哨声、喇叭声、笑声?? ）挑选几组进行想象、创作故事，中国儿童也热烈响应。在短短的一个月内，仅京津沪三地广播电台就收到了一万多篇小学生征文。

4、创设情境作文 作文是生活和思想、环境与情感、客体与主体相溶铸的产物。写作思路离不开情境诱发，优秀的语文教师在作文教学中总是千方百计把学生带入情境，强化感受，发展思维和语言。李吉林教师创立的情境作文教学法为我们提供了丰富的经验。如李老师设计的《我是一棵蒲公英》、《卖火柴的小女孩来到我们中间》便是想象作文的范例。笔者在组织学生去鳝溪秋游活动时，曾经指导学生写过《摺条纸船水上漂》，在情境的刺激下，孩子们浮想联翩，把自我连同“船儿”一起漂到五湖四海，思路活跃极了，情绪高涨极了。

5、编童话作文 童话是儿童喜闻乐见的一种文体。童话爱憎强烈，是非分明，促人醒悟，催人奋进，许多孩子是伴随着童话成长的。这是我们指导学生编写童话的基础。著名童话作家洪汛涛说：“要开发少年儿童幻想智力，提倡孩子们写童话——这是时代向我们提出的要求，是社会向我们提出的要求。” 十几年前，湘西凤凰县的滕昭容老师在专家的指导下进行了“以观察为前提，以阅读为基础，以思维为主轴，以情感为动因，以语言为凭借”的“童话引路，发展学生听说读写能力”教改试验，取得成功，引起教育界的关注。翻开滕老师的经验集《小学生写童话指导》，我们会情不自禁地为孩子们放胆想象的习作中的“群花比美”、“卷笔刀波波”、“爱模仿的小猴子”喝彩。

6、单词联想作文

《儿童时代》杂志社曾举办想象作文有奖征文活动，有一道命题是：按下面提供的范围和词语编写故事（题目即想象作文的范围，规定的词语必须在故事中出现，词语的顺序可以打乱）。

题目：《秘密》 词语：谁都不知道——犹豫——朋友——泪水——大雨——彩虹——笑容

据征文主办单位介绍，应征的作品纷至沓来，习作内容之广，立意之深，语病之少，使评委们大吃一惊。 设计单词联想作文应特别注意词语在意义上的联系，要让学生便于凭借词语扩散思维，逐渐形成词群、篇章。

7、物件联想作文 在美国一些小学里这种作文教学方法比较盛行。教师准备一个摸物袋（箱），里面装着玩具、木片、布块、岩石、文具等物件，让学生摸出一件后，在物件的刺激下，联想到跟这物件有关的种种事情，从而形成作文内容。比如，摸到一只小木枪，可能马上想到一个人端着枪上战场，于是繁衍出一段故事。

还有一种“物件趣”更为简便，教师只要写出形象性的短语或出示图片，把学生的无意性心理引导到习作上来，逐渐强化有意性，让思维具体化、形象化。如，教师在黑板上写“高大的红鬃马”，让学生讨论：这匹马是谁的？是怎么来的？主人喜欢它吗？他经常骑着马去干什么？他们之间发生过

哪些故事？由问题的启迪，孩子们的形象思维活跃起来了，作文就有话可写了。

8、根据提纲作文 小学生想象的有意性极不稳定（年级越低越差），其想象过程常受情绪和兴趣的影响。刚开始写想象作文时往往会出现开“无轨电车”的情况，如果给学生一个提纲，引导学生循着提纲想开去，想象的有意性和目的性就能增强，譬如——

题目：小丫生病。 要求：根据提纲想象具体情节作文。

提纲：1．小丁的父母不在家；

2．小丫生病惊动了四邻；

3．邻居送她上医院；

4．医生精心医治；

5．小丫脱险平安回家。

这种形式的作文一般适合小学高年级学生，因为语文教材在五年级下期才要求学生练习编写作文提纲。

9、拓展课文作文 这是一种把阅读和作文溶为一体的“写”的训练。要求学生在读懂课文的基础上，展开合理想象，对课文内容进行加工改造。练习形式有加写、补写、扩写、续写、改写等。比如，学习《穷人》之后，学生对善良的母亲西蒙充满同情，指导学生加写一段“西蒙临死之前”；学习《我的伯父鲁迅先生》时，让学生根据“饱经风霜”一词，补写一段车夫的外貌；学习《琥珀》后，要求学生把自己当作苍蝇或蜘蛛，用

有哪些动物？在干什么？?? 并以“我听到?? ”为题进行练笔。老师给学生提供一些材料，或缺开头或缺结尾，或缺中间某个情节，让学生根据已知条件进行合理推想。去年9月我班发生被盗事件，当时班里的一扇窗户开着，班里的饮水机、金鱼及一些书本都不翼而飞，当发现这种情况时，我引导学生推想会是什么人干的呢? 他是怎么进来的呢? 然后以《班级被盗了》写篇作文，学生根据事实推想出不同的结果，想象合理、新颖。

4、延续想象，利用教材激发写作的情趣

所谓“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”就是说研读别人的作品对提高自身的写作水平大有益处。小学语文课本都是适合小学生阅读的文章中的精华，无论字、词，还是写作技巧都值得借鉴。例如引导学生仿《北大荒的秋天》写自己家乡的秋天，仿《东方之珠》描写繁华街市一段写“节日的街市”。有的课文还可以引导学生逆向思维：如《金子》中假如彼得在下雨之前离开了萨文河畔又会怎样生活的呢? 请你想一想以《彼得流浪记》为题写下来；《选择》里如果旅行者选择把水喝掉，故事又会怎样发展呢? 以《错误的抉择》为题写一写。

5、合理想象，把真人真事写生动

小学生作文有两打

通病：一是没材料可写；二是有材料也写不好。这是因为我们在教学上一味强调“写真人真事，表达真情实感”。其实我们教材中一些广为流传的故事、童话并不就是真实的，而是作者结合了社会现实，加上自己的想象进行艺术加工创作而成的。这写作中称之为“虚构”。因此引导学生在写作中适当加入一些合乎情理的想象是完全可以的。我鼓励学生写作时不要被真人真事框死，恰当的添油加醋，把见闻、感受、想象融为一炉，岂不更好?

四、 想象作文的训练反方法

1、由课内延伸到课后

小学语文教材中有好些课文，因围绕某个教学目的，或因年级工作的需要，到一定阶段就结束，而后面往往还有很好的能让学生充分发挥想象力的内容未得到很好学习。如六年制小学语文

化：操场修在大楼顶上，有足球场、排球场?? 而原来的操场成了同学们的游乐场；教室里有很多现代化的教学设备。小作者有感于老师工作辛苦，特意想象出机器人来帮助教师做事，流露出对老师的关切之情。有位同学写20年后的智能汽车可以一层变双层，会自动喷冷气，震动座椅会令驾驶员头脑清醒，还能自动驾驶，且有自动防止撞车装置，这样的汽车怎会还有车祸发生！有位同学更是“异想天开”，设计出这样一幕：当我走上大学的讲台时，突然发现小学时教我语文的张老师竟然坐在讲台下的篇三：怎样写幻想作文

怎样写幻想作文？

想象作文给了学生更为广阔的思维空间，是学生比较感兴趣的作文形式。在他们看来，想象作文好写。的确，完成一篇想象作文不难；但是，要写好想象作文，却有一定的难度。针对学生作文的现状，怎样指导学生写好想象作文呢？

一、生活是想象作文的基础

学生在作文时，往往觉得没有合适的素材可写，或是不知从何想象。其实呢，不是生活中没有作文素材，而是学生缺少善于捕捉作文素材的能力。连素材都有限，自然就很难展开想象了。因此，培养学生的观察生活的能力，养成留心观察周围事物的习惯显得十分重要。 怎样指导学生观察呢？

1．观察周围事物，捕捉典型材料。学生的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。其实，平常的小事也可写出新意来。老师要选择最佳的观察对象，安排合理的观察顺序，指导学生认真观察。

2．动用多种感官，丰富写作素材。心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是肤浅的，不是真正的观察。观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断，获得真实、全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。

3．填写观察记录，养成观察习惯。观察不应只是一次作文之前的例行公事。作为语文教师，除了指导观察的顺序、教给观察的方法外，还应指导学生填写观察记录。较好的办法是每周交流一次，评选班级“最佳观察员”，以提高学生的观察兴趣，养成留心观察的习惯。

二、想象要合理、丰富

以《卖火柴的小女孩》为例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。为什么呢？因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。

那么，怎样指导学生做到想象合理、丰富呢？

1．再现。侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。

2．移植。有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。

3．幻想。幻想是更为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。教师要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。

一句话，想象源于生活。学生想怎么写，就放手让他们怎么写。这也符合“新大纲”的要求。

三、想象要创新 文贵于新。想象作文也要求想象新颖。想象是创造性的思维活动，即使是再现想象，学生也不可能百分之百地照搬生活，改动、取舍是肯定有的。改动、取舍就是学生的创造。教师应努力指导学生在合理想象的基础上，尽量让其想象呈现多样化趋势。

作为教师，应努力拓宽学生的思维空间，激发学生进行创造活动的欲望，让学生的思维活起来，展开想象的翅膀。但要注意，对不同层次的学生，要求应有所不同。只要想象是合理的，可以新奇，亦可以平实。如小语

学生在作文时，往往觉得没有合适的素材可写，或是不知从何想象。其实呢，不是生活中没有作文素材，而是学生缺少善于捕捉作文素材的能力。连素材都有限，自然就很难展开想象了。因此，培养学生的观察生活的能力，养成留心观察周围事物的习惯显得十分重要。 怎样指导学生观察呢？

1．观察周围事物，捕捉典型材料。学生的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。其实，平常的小事也可写出新意来。老师要选择最佳的观察对象，安排合理的观察顺序，指导学生认真观察。

2．动用多种感官，丰富写作素材。心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是肤浅的，不是真正的观察。观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断，获得真实、

全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。

3．填写观察记录，养成观察习惯。观察不应只是一次作文之前的例行公事。作为语文教师，除了指导观察的顺序、教给观察的方法外，还应指导学生填写观察记录。较好的办法是每周交流一次，评选班级“最佳观察员”，以提高学生的观察兴趣，养成留心观察的习惯。

二、想象要合理、丰富

以《卖火柴的小女孩》为例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。为什么呢？因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。

那么，怎样指导学生做到想象合理、丰富呢？

1．再现。侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。

2．移植。有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。

3．幻想。幻想是更为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。小学生对于未知的世

界、未来的世界充满了幻想。教师要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。

一句话，想象源于生活。学生想怎么写，就放手让他们怎么写。这也符合“新大纲”的要求。

三、想象要创新 文贵于新。想象作文也要求想象新颖。想象是创造性的思维活动，即使是再现想象，学生也不可能百分之百地照搬生活，改动、取舍是肯定有的。改动、取舍就是学生的创造。教师应努力指导学生在合理想象的基础上，尽量让其想象呈现多样化趋势。

作为教师，应努力拓宽学生的思维空间，激发学生进行创造活动的欲望，让学生的思维活起来，展开想象的翅膀。但要注意，对不同层次的学生，要求应有所不同。只要想象是合理的，可以新奇，亦可以平实。如小语

1．观察周围事物，捕捉典型材料。学生的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。其实，平常的小事也可写出新意来。老师要选择最佳的观察对象，安排合理的观察顺序，指导学生认真观察。

2．动用多种感官，丰富写作素材。心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是肤浅的，不是真正的观察。观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断，获得真实、全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。

3．填写观察记录，养成观察习惯。观察不应只是一次作文之前的例行公事。作为语文教师，除了指导观察的顺序、教给观察的方法外，还应指导学生填写观察记录。较好的办法是每周交流一次，评选班级“最佳观察员”，以提高学生的观察兴趣，养成留心观察的习惯。

二、想象要合理、丰富

以《卖火柴的小女孩》为例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。为什么呢？因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。

那么，怎样指导学生做到想象合理、丰富呢？

1．再现。侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。

2．移植。有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。

3．幻想。幻想是更为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。教师要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。

一句话，想象源于生活。学生想怎么写，就放手让他们怎么写。这也符合“新大纲”的要求。

三、想象要创新

下页 余下全文篇四：高中作文幻想 为幻想插上翅膀

“举杯邀明月，对影成三人”是李白潇洒浪漫的幻想；“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”是徐志摩依依不舍的幻想；“我的心是旷野的鸟，在你的眼睛里找到了它的天空”是泰戈尔深情厚意的幻想。幻想是人们一次奇妙的心灵旅行，它为我们找到了宝贵的精神财富，就让我们为幻想插上翅膀，向天空翱翔??

喧嚣的城市中，人来人往，突然看到心相印纸巾上唯美的画面，蓝色背景中有一位小女孩仰望着天空，包装上印有这样一句话“我一定不是这城市里唯一的怪人，一定有一个人和我一样，空虚时对着夜空

唱歌到天明，也许我永远也遇不到他，但我熟悉着他的心情。”看到这里，心中顿时一沉，几米的绘画和文字温暖了人们的心，他将他的幻想融入画中，写进文字里，让看到的人都得到一丝慰藉。但他的幻想却不是空想，这种幻想是属于都市的，它扎根于都市人的心里，它讲出了人们的心声，所以才能触动到人们心里最柔软的地方。这种清新舒缓的幻想，是每个人都渴望拥有的。

幻想，是一种态度，让人们的心灵有一个栖息地，得到暂时的宁静。

有一个魔幻小说，似乎真的具有魔法，因为它创造了无数的销量奇迹，它就是《哈利波特》。可你知道吗？那是一个单亲妈妈失业后，坐在英国一个不知名的小镇的长椅上写出来的。生活的潦倒可以降低她的生活质量，但却阻挡不了她的写作热情，更阻挡不了她对一个又一个鲜活人物的幻想。罗琳靠幻想放弃了自杀的念头，保持着对生活的热情，提供了创作的灵感。

幻想是一种情怀，保持着那份童真，活在自己的世界里，对生活的荆棘无所畏惧。牛顿被苹果砸到幻想出了万有引力，爱迪生发明灯泡幻想能否用胡须做灯丝的材料，科学家的幻想总是令人瞠目结舌，但是他们却用智慧和事实作基础，用幻想做翅膀，发明了人类意料之外一个又一个新鲜事物。 幻想，是一种创造，用天马行空的想象，发挥出不可估量的价值。

希腊神话是人们对爱的幻想；《西游记》是人们永不言弃的幻想；《水浒传》是人们对于正义的幻想。幻想，寄托着人们对于美好事物的向往，承载着真善美的思想。同时，幻想也可以净化我们的心灵，赐予我们前进的力量，甚至是推进社会的发展。

幻想虽然是美好的，但是生活绝不会接受幻想，我们可以以幻想激励自己，但绝不可以沉溺于幻想。活在当下，在疲劳时偶尔幻想，做一次心灵旅行，给心灵放个假，才是最有价值的幻想。

让我们以现实为基础，为幻想插上翅膀吧！

精选作文:幻想(250字) 作文

在一个与世隔绝的地方，一个人躺在草地里。 他的脑中，是无尽的静谧。在这样一个没有声音的地方，他像一个世外之人一样站在人群中，任匆匆的行人穿过他的身体。 看着行人那为生活奔波的愁苦面色，他长长地叹了一声！便消失了。 在千年之前，一个年轻的农夫悠闲地躺在稻草堆里，眼里印着天上的风景。他就站在一旁，尽收着眼前的一切。直到那农夫起身进了屋里，他才带着笑消失了！ 在茫茫人海中，他走在其中。一个神色匆忙的人将他撞倒在地，然后忿忿地跑了！而他似个没事的人，起身没入人海之中。高一:是与非666

篇一：什么是想象作文

什么是想象作文？通过大胆的想象，在我们的头脑中想象出一些现在还做不到或许将来可以做得到的事物，把它写出来，这叫做想象作文。

例如：以想象未来的汽车为主题，大家可以充分张开想象的羽翼去创造，大胆去想象。对于心中未来的汽车，想象可以天马行空，任意驰骋。21世纪的今天，交通拥挤，交通事故，汽车的尾气、噪音污染等深深的困扰着人类。你心中的未来汽车，无论是在样式，功能，还有环保，安全等方面，可以大胆设想以下方面：

（1）未来汽车的样式？

（2）未来汽车的功能怎样？

（3）未来汽车怎样体现环保？

（4）未来汽车怎样做到更安全？

然后，用手中的画笔画出心中未来的汽车，想象里面的功能，如有小冰箱小彩电，可视电话，一切都是小小的，适合身材矮小的人驾驶。很安全，很舒适。例如《未来的汽车》文中所想象的“海绵汽车”可以迎面把人抱起来，不会把人撞伤。那么，未来的房子、衣服、食物等又是怎样的呢？这就要靠我们去想象，我们可以模仿《未来的汽车》的小作者，选择一种事物，开展大胆的想象，把它写下来。 如果你想写未来的学校，可以这样大胆设想以下方面：

（1）未来学校将会建在哪儿？

（2）未来学校学习的场所是怎样的？学生在这里怎样学习？

（3）来来学校运动场是怎样的？

（4）未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施？

（5）未来学校的教师有哪些要求

（6）未来学校会培养出怎样的学生？

如果你想写自己，未

来的“我”可以大胆设想以下方面：

（1）未来的我将会在哪儿工作？

（2）未来的我是怎样工作的？

（2）来来的我有怎样的本领？

（4）来来的我做了那些事收到了那些效果？

（5）你对未来的我有哪些要求？

（6）未来的我还会学些什么？

（7）未来的我做了那些事受到别人的尊敬？

如果你不写上面的内容，也可以想象其他的内容。伟大的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。” 你可以从人物、事物、军事、科技、农业、环境、体育等等方面来想象啊。如《未来的我》、《未来的生日》、《未来的母校》、《未来的教师》、《未来的经理》，以及《未来的地球》、《未来的汽车》、《未来的服装》??

我们都知道，现在的世界，是一个科技日新月异的新时代。随着计算机的日益普及，我们的科学技术会发展得更快，变化得会更大。那么，我们未来的月球会有什么新景象呢？我们的教室会有什么新变化呢？我们的生活会有什么新事物呢？

我们还可以把自己的科学幻想编写出一个生动有趣的故事。

如再过几十年，我们登上月球也许会像坐飞机旅游一样容易。到那时候，我们到月球上与嫦娥一起跳舞，与吴刚一块儿喝酒，与小白兔一起游戏?? 哈哈！一定会开心极了。

我们通过幻想，可以运用故事的形式介绍科学知识，它把科学技术上的发现、发明和以后的发展，把常见的自然现象中的科学道理，或者把动植物的生活习性等组织成生动的故事。编写的科学故事首先要求故事性，通过娓娓动听的故事介绍科学知识。好的科学幻想故事往往有人物、有形象、有动作、有情节、对话的。要把精确的科学知识和引人入胜的故事情节结合起来，把科学内容渗透在故事之中，分散地、含蓄地包含在整篇故事里，让小读者自己去体会，从中得到启发和教育。

如果你想发明一种先进的汽车，世界一流的科技产品。又如何写好这样的作文呢？

写好想象作文要注意以下几点：

1．想像要合理。想像必须合理，必须以现实生活为基础，不能胡思乱想。孙悟空是想像的产物，可他一半像人，一半像猴，这就是现实生活的基础。在想像的世界中，蒲公英像小降落伞，柳树像苗条的姑娘等，也都与事物特点密切相关。即使是科学幻想，也应以当今世界科技发展水平为基础来

展开想像，比

如现在可以看见的科幻动画片中，有不少威力无穷的机器人，它们是怎么产生的呢？是以现实生活中已经出现的机器人为基础的。如果现实生活中根本没有机器人，我们又怎么能想像出那么威力无穷的机器人呢？

2．中心要明确。想像作文不是闭门造车，不是为了编故事而编故事，想像作文也应该对读者有所教益。同学们常看科幻动画片，不光有扣人心弦的故事情节，更有催人上进的力量。每一个科幻故事，除了启发我们的想像力之外，同时还歌颂了正义战胜邪恶、赞美了正义的事业正直的人。所以，我们写想像作文时，应该注意宣扬一个什么道理，这就是全文的中心思想。这一点，与其他作文是相同的。

科幻作文，简单地说，就是具有科学幻想的习作。其主要特征是“科学＋幻想”，即具有一定的科学性和幻想性。科幻作文，是想像性习作，但它又不是一般的想象性习作，它们之间的最大区别就在于科幻作文具有一定的科学性。

因此要写出优秀的科幻作品，还需要注意以下五个问题：

同学们，这样的房屋你喜欢吗？想拥有吗？那就让我们一起为着这一天早点的到来刻苦钻研，勇于探索吧！

3．总结全文法。就是在结尾用一句话总结想象的事物的特点。如：

你瞧，我设计的多用轿车方便吧！！

这就是多功能的房子──会变形，不用钥匙开门，会说话。

怎样快速构思行文呢？

我们可以想象一个情景，由此展开联想，想象一个新故事。

比如我们可以把自己想象成一个未来的校长，在未来的学校里，会发生哪些有趣的故事呢？从未来的角度看世界，一定会别有情趣的，一定会很新颖的。

再如我们可以想象，几个小朋友合伙创办一个科学公司，设计什么，既省劲又赚钱呢？对，设计学校，设计汽车。于是?? 发生了很多有趣的故事。

想象一个情景故事，这样的故事可分三段来写：

起因：指得是文章的开头，故事发生的原因，包括时间、地点、人物、事件的缘起等等。如果是在老故事的基础上想象的新故事，开头一定要连接上老故事。

经过：这里的内容是文章的重点段落，应该重点描述故事的发生、发展和变化，写出人物具体活动的新变化。设

计的故事情节既要新颖有趣，大胆新奇，又应该合情合理。故事的情节发展出人意外，故事的情节发展合情合理，这就是想象作文的秘诀之一、

结尾：故事的最后结果如何，在这里要见分晓了。最的一笔应该是画龙点睛的，是出人意外的，是新颖有趣的。

假如我是--写作指导

1、审清题意不迷路 让我们先看题：假如我是 。它属于想象类的文章，也是半命题的作文，题目上要补充的是你对现实中本不存在或者无法实现的任何事物的假设。文章的重点放在对假设事物的具体描述上。

2、拓展思路选材新 幻想是一种与个人的愿望相联系，指向未来的创造性想象。现实生活，是假设的基础，很多假设正是由于你对现实生活中的感触而引发的。由于是假设，现实世界的任何事物都可以任由我们成为其中的一员。那么，选择对哪些事物的假设作为文章的素材呢？

人类生活。在我们的日常生活中，总有这样那样让人不满意的地方：衣服的功能太少，穿脱不便，易脏难洗；食物烹调繁杂，营养单一；住房狭窄、布局固定；出行的拥堵，天气的影响„„人们生活中的不方便，现在我们都有能力解决。假如你是无所不能的服装设计师、营养烹调大师、建筑师、城市的设计师，你会怎样解决这些问题呢？解决后的情景是什么样子呢？

其他事物。既然是假设，我们当然可以抛开自己人类的身份，设想自己成为一只鸟、一片云、一座山、一条河流„„你可以让自己变成现实世界里存在的任何事物，然后随心所欲地做自己想做的事情。想象一下自己也有了孙悟空的七十二变本领，一定十分有趣。

社会环境。今天的世界，还有些不尽人意的地方：有饥饿和贫穷，有硝烟和炮火，大自然中还有亟待拯救的植物、濒危的动物，日益恶化的环境，当然或许你正生活在被大人整天管教的压抑环境里„„假如依你心愿，你想成为什么样的人物或具有什么超凡力量来解决这些问题？

小作者将自己想象成为一朵云，按照云的身份去活动，去观察。文中将自己成为云后在空中看到的美丽景色描写得细致生动，又采用拟人的手法来写，将“云”写得富有活力。这是写“假如自己成为某个事物”的典型范文。

篇二：想象作文

一、想象作文的几种形式：

1、 引申式。 根据一篇课文或一段文字，老师引导大家展开想象，加以拓展和补充。例如，在学了《卖火柴的小女孩》这篇课文后，就可用《先生，请买一根火柴吧》、《回来吧，爸爸不打你了》、《奶奶活着的时候》、《卖火柴的小女孩来到我们中间》等作为题目写习作了。

2、 情节式。 根据一个概述性的情节或提纲，大家想象故事发展的整个轮廓，编写一个故事。例如，老师讲述一串情节：（1）

小明缺课了，（2）同学们来到小明家，（3）小明的妈妈得了重病，（4）同学们帮助小明，（5）小明又上学了。大家可以此为线索，发挥想象，添技加叶，写一篇内容充实的小故事。

3. 主导词式。 老师出示几个关键词，如春天--森林--陶醉--飞--，大家可连缀这些词语，写一篇记叙性的习作。

4、 情景式。 先设计一个有趣的情景，然后从中生发开去，编写类似童话、寓言的习作。例如：老师先让大家用肥皂水吹泡泡，比赛谁吹得又大又多。然后问泡泡像什么、如果把泡泡当作人，可以写出哪些题目的文章等。

5、 命题式。 让大家按老师规定的假想性题目虚构全文。例如：《未来的××》、《假如我是××》、《我驾飞船上月球》等。这是我们小学想象作文中的常见形式。

二、想象作文的种类 小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。就小学生习作的内容来说，大致可以分为实用性作文和想象性作文。

小学生虽然要以实用性作文练习为主，但也应有多种形式的想象性作文练习来发展其创造性思维，以适应“要以培养创新精神和实践能力为重点”的素质教育的要求

1、看图画作文 图画是现实生活的缩影，但图画反映现实生活往往只能是平面的、静态的、无声的，要想把图画写

“活”，就要借助想象演绎画面情节，变平面为立体，静态为动态，无声为有声，才能再现现实生活的丰富性和生命活力。正如叶圣陶先生所说，看图作文“不单是文字的说明，且可以开拓学生的想象”。可以这么说，没有想象，看图作文就无法进行。

不同的图画蕴含着不同质和量的想象时空，一般来说，供低年级学生说话写话的图，画面要简单些，意思要浅显些；供高年级学生作文的图，画面可复杂些，意思可深邃些。图画《回家吧，小朋友》（见图）想象的空间十分开阔，从纵的方面可想象事件的起因、经过、结果；从横的方面可想象周围的环境，以及人物的语言、动作、神态、心理活动等。这幅图是高年级学生练习写想象作文的好材料。

2、看图形作文 图形是由线条组合成的，呈现的只是物体的外表形状，和图画相比，图形显得单调、抽象，因而想象的空间更加宽广，想象的内容更加丰富多彩。

近年来，不少教师以图形为写作材料，展开想象的彩翼，在神奇的世界里漫游，然后用语言描述。1991年高考作文就给考生一个圆的图形，要求把这一图形想象成不同的物体，允许选择适当的陪衬物，构成画面，写成作文。有的考生把“圆”想象为球、气球等，写出了一批佳作。

3、听音响作文 1984年，欧洲广播

联盟发起一次“儿童故事创作比赛”，竞赛的要求是从规定的20多个音响（歌声、口哨声、喇叭声、笑声?? ）挑选几组进行想象、创作故事，中国儿童也热烈响应。在短短的一个月内，仅京津沪三地广播电台就收到了一万多篇小学生征文。

4、创设情境作文 作文是生活和思想、环境与情感、客体与主体相溶铸的产物。写作思路离不开情境诱发，优秀的语文教师在作文教学中总是千方百计把学生带入情境，强化感受，发展思维和语言。李吉林教师创立的情境作文教学法为我们提供了丰富的经验。如李老师设计的《我是一棵蒲公英》、《卖火柴的小女孩来到我们中间》便是想象作文的范例。笔者在组织学生去鳝溪秋游活动时，曾经指导学生写过《摺条纸船水上漂》，在情境的刺激下，孩子们浮想联翩，把自我连同“船儿”一起漂到五湖四海，思路活跃极了，情绪高涨极了。

5、编童话作文 童话是儿童喜闻乐见的一种文体。童话爱憎强烈，是非分明，促人醒悟，催人奋进，许多孩子是伴随着童话成长的。这是我们指导学生编写童话的基础。著名童话作家洪汛涛说：“要开发少年儿童幻想智力，提倡孩子们写童话——这是时代向我们提出的要求，是社会向我们提出的要求。” 十几年前，湘西凤凰县的滕昭容老师在专家的指导下进行了“以观察为前提，以阅读为基础，以思维为主轴，以情感为动因，以语言为凭借”的“童话引路，发展学生听说读写能力”教改试验，取得成功，引起教育界的关注。翻开滕老师的经验集《小学生写童话指导》，我们会情不自禁地为孩子们放胆想象的习作中的“群花比美”、“卷笔刀波波”、“爱模仿的小猴子”喝彩。

6、单词联想作文

《儿童时代》杂志社曾举办想象作文有奖征文活动，有一道命题是：按下面提供的范围和词语编写故事（题目即想象作文的范围，规定的词语必须在故事中出现，词语的顺序可以打乱）。

题目：《秘密》 词语：谁都不知道——犹豫——朋友——泪水——大雨——彩虹——笑容

据征文主办单位介绍，应征的作品纷至沓来，习作内容之广，立意之深，语病之少，使评委们大吃一惊。 设计单词联想作文应特别注意词语在意义上的联系，要让学生便于凭借词语扩散思维，逐渐形成词群、篇章。

7、物件联想作文 在美国一些小学里这种作文教学方法比较盛行。教师准备一个摸物袋（箱），里面装着玩具、木片、布块、岩石、文具等物件，让学生摸出一件后，在物件的刺激下，联想到跟这物件有关的种种事情，从而形成作文内容。比如，摸到一只小木枪，可能马上想到一个人端着枪上战场，于是繁衍出一段故事。

还有一种“物件趣”更为简便，教师只要写出形象性的短语或出示图片，把学生的无意性心理引导到习作上来，逐渐强化有意性，让思维具体化、形象化。如，教师在黑板上写“高大的红鬃马”，让学生讨论：这匹马是谁的？是怎么来的？主人喜欢它吗？他经常骑着马去干什么？他们之间发生过

哪些故事？由问题的启迪，孩子们的形象思维活跃起来了，作文就有话可写了。

8、根据提纲作文 小学生想象的有意性极不稳定（年级越低越差），其想象过程常受情绪和兴趣的影响。刚开始写想象作文时往往会出现开“无轨电车”的情况，如果给学生一个提纲，引导学生循着提纲想开去，想象的有意性和目的性就能增强，譬如——

题目：小丫生病。 要求：根据提纲想象具体情节作文。

提纲：1．小丁的父母不在家；

2．小丫生病惊动了四邻；

3．邻居送她上医院；

4．医生精心医治；

5．小丫脱险平安回家。

这种形式的作文一般适合小学高年级学生，因为语文教材在五年级下期才要求学生练习编写作文提纲。

9、拓展课文作文 这是一种把阅读和作文溶为一体的“写”的训练。要求学生在读懂课文的基础上，展开合理想象，对课文内容进行加工改造。练习形式有加写、补写、扩写、续写、改写等。比如，学习《穷人》之后，学生对善良的母亲西蒙充满同情，指导学生加写一段“西蒙临死之前”；学习《我的伯父鲁迅先生》时，让学生根据“饱经风霜”一词，补写一段车夫的外貌；学习《琥珀》后，要求学生把自己当作苍蝇或蜘蛛，用

有哪些动物？在干什么？?? 并以“我听到?? ”为题进行练笔。老师给学生提供一些材料，或缺开头或缺结尾，或缺中间某个情节，让学生根据已知条件进行合理推想。去年9月我班发生被盗事件，当时班里的一扇窗户开着，班里的饮水机、金鱼及一些书本都不翼而飞，当发现这种情况时，我引导学生推想会是什么人干的呢? 他是怎么进来的呢? 然后以《班级被盗了》写篇作文，学生根据事实推想出不同的结果，想象合理、新颖。

4、延续想象，利用教材激发写作的情趣

所谓“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”就是说研读别人的作品对提高自身的写作水平大有益处。小学语文课本都是适合小学生阅读的文章中的精华，无论字、词，还是写作技巧都值得借鉴。例如引导学生仿《北大荒的秋天》写自己家乡的秋天，仿《东方之珠》描写繁华街市一段写“节日的街市”。有的课文还可以引导学生逆向思维：如《金子》中假如彼得在下雨之前离开了萨文河畔又会怎样生活的呢? 请你想一想以《彼得流浪记》为题写下来；《选择》里如果旅行者选择把水喝掉，故事又会怎样发展呢? 以《错误的抉择》为题写一写。

5、合理想象，把真人真事写生动

小学生作文有两打

通病：一是没材料可写；二是有材料也写不好。这是因为我们在教学上一味强调“写真人真事，表达真情实感”。其实我们教材中一些广为流传的故事、童话并不就是真实的，而是作者结合了社会现实，加上自己的想象进行艺术加工创作而成的。这写作中称之为“虚构”。因此引导学生在写作中适当加入一些合乎情理的想象是完全可以的。我鼓励学生写作时不要被真人真事框死，恰当的添油加醋，把见闻、感受、想象融为一炉，岂不更好?

四、 想象作文的训练反方法

1、由课内延伸到课后

小学语文教材中有好些课文，因围绕某个教学目的，或因年级工作的需要，到一定阶段就结束，而后面往往还有很好的能让学生充分发挥想象力的内容未得到很好学习。如六年制小学语文

化：操场修在大楼顶上，有足球场、排球场?? 而原来的操场成了同学们的游乐场；教室里有很多现代化的教学设备。小作者有感于老师工作辛苦，特意想象出机器人来帮助教师做事，流露出对老师的关切之情。有位同学写20年后的智能汽车可以一层变双层，会自动喷冷气，震动座椅会令驾驶员头脑清醒，还能自动驾驶，且有自动防止撞车装置，这样的汽车怎会还有车祸发生！有位同学更是“异想天开”，设计出这样一幕：当我走上大学的讲台时，突然发现小学时教我语文的张老师竟然坐在讲台下的篇三：怎样写幻想作文

怎样写幻想作文？

想象作文给了学生更为广阔的思维空间，是学生比较感兴趣的作文形式。在他们看来，想象作文好写。的确，完成一篇想象作文不难；但是，要写好想象作文，却有一定的难度。针对学生作文的现状，怎样指导学生写好想象作文呢？

一、生活是想象作文的基础

学生在作文时，往往觉得没有合适的素材可写，或是不知从何想象。其实呢，不是生活中没有作文素材，而是学生缺少善于捕捉作文素材的能力。连素材都有限，自然就很难展开想象了。因此，培养学生的观察生活的能力，养成留心观察周围事物的习惯显得十分重要。 怎样指导学生观察呢？

1．观察周围事物，捕捉典型材料。学生的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。其实，平常的小事也可写出新意来。老师要选择最佳的观察对象，安排合理的观察顺序，指导学生认真观察。

2．动用多种感官，丰富写作素材。心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是肤浅的，不是真正的观察。观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断，获得真实、全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。

3．填写观察记录，养成观察习惯。观察不应只是一次作文之前的例行公事。作为语文教师，除了指导观察的顺序、教给观察的方法外，还应指导学生填写观察记录。较好的办法是每周交流一次，评选班级“最佳观察员”，以提高学生的观察兴趣，养成留心观察的习惯。

二、想象要合理、丰富

以《卖火柴的小女孩》为例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。为什么呢？因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。

那么，怎样指导学生做到想象合理、丰富呢？

1．再现。侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。

2．移植。有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。

3．幻想。幻想是更为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。教师要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。

一句话，想象源于生活。学生想怎么写，就放手让他们怎么写。这也符合“新大纲”的要求。

三、想象要创新 文贵于新。想象作文也要求想象新颖。想象是创造性的思维活动，即使是再现想象，学生也不可能百分之百地照搬生活，改动、取舍是肯定有的。改动、取舍就是学生的创造。教师应努力指导学生在合理想象的基础上，尽量让其想象呈现多样化趋势。

作为教师，应努力拓宽学生的思维空间，激发学生进行创造活动的欲望，让学生的思维活起来，展开想象的翅膀。但要注意，对不同层次的学生，要求应有所不同。只要想象是合理的，可以新奇，亦可以平实。如小语

学生在作文时，往往觉得没有合适的素材可写，或是不知从何想象。其实呢，不是生活中没有作文素材，而是学生缺少善于捕捉作文素材的能力。连素材都有限，自然就很难展开想象了。因此，培养学生的观察生活的能力，养成留心观察周围事物的习惯显得十分重要。 怎样指导学生观察呢？

1．观察周围事物，捕捉典型材料。学生的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。其实，平常的小事也可写出新意来。老师要选择最佳的观察对象，安排合理的观察顺序，指导学生认真观察。

2．动用多种感官，丰富写作素材。心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是肤浅的，不是真正的观察。观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断，获得真实、

全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。

3．填写观察记录，养成观察习惯。观察不应只是一次作文之前的例行公事。作为语文教师，除了指导观察的顺序、教给观察的方法外，还应指导学生填写观察记录。较好的办法是每周交流一次，评选班级“最佳观察员”，以提高学生的观察兴趣，养成留心观察的习惯。

二、想象要合理、丰富

以《卖火柴的小女孩》为例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。为什么呢？因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。

那么，怎样指导学生做到想象合理、丰富呢？

1．再现。侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。

2．移植。有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。

3．幻想。幻想是更为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。小学生对于未知的世

界、未来的世界充满了幻想。教师要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。

一句话，想象源于生活。学生想怎么写，就放手让他们怎么写。这也符合“新大纲”的要求。

三、想象要创新 文贵于新。想象作文也要求想象新颖。想象是创造性的思维活动，即使是再现想象，学生也不可能百分之百地照搬生活，改动、取舍是肯定有的。改动、取舍就是学生的创造。教师应努力指导学生在合理想象的基础上，尽量让其想象呈现多样化趋势。

作为教师，应努力拓宽学生的思维空间，激发学生进行创造活动的欲望，让学生的思维活起来，展开想象的翅膀。但要注意，对不同层次的学生，要求应有所不同。只要想象是合理的，可以新奇，亦可以平实。如小语

1．观察周围事物，捕捉典型材料。学生的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。其实，平常的小事也可写出新意来。老师要选择最佳的观察对象，安排合理的观察顺序，指导学生认真观察。

2．动用多种感官，丰富写作素材。心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是肤浅的，不是真正的观察。观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断，获得真实、全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。

3．填写观察记录，养成观察习惯。观察不应只是一次作文之前的例行公事。作为语文教师，除了指导观察的顺序、教给观察的方法外，还应指导学生填写观察记录。较好的办法是每周交流一次，评选班级“最佳观察员”，以提高学生的观察兴趣，养成留心观察的习惯。

二、想象要合理、丰富

以《卖火柴的小女孩》为例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。为什么呢？因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。

那么，怎样指导学生做到想象合理、丰富呢？

1．再现。侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。

2．移植。有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。

3．幻想。幻想是更为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。教师要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。

一句话，想象源于生活。学生想怎么写，就放手让他们怎么写。这也符合“新大纲”的要求。

三、想象要创新

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“举杯邀明月，对影成三人”是李白潇洒浪漫的幻想；“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”是徐志摩依依不舍的幻想；“我的心是旷野的鸟，在你的眼睛里找到了它的天空”是泰戈尔深情厚意的幻想。幻想是人们一次奇妙的心灵旅行，它为我们找到了宝贵的精神财富，就让我们为幻想插上翅膀，向天空翱翔??

喧嚣的城市中，人来人往，突然看到心相印纸巾上唯美的画面，蓝色背景中有一位小女孩仰望着天空，包装上印有这样一句话“我一定不是这城市里唯一的怪人，一定有一个人和我一样，空虚时对着夜空

唱歌到天明，也许我永远也遇不到他，但我熟悉着他的心情。”看到这里，心中顿时一沉，几米的绘画和文字温暖了人们的心，他将他的幻想融入画中，写进文字里，让看到的人都得到一丝慰藉。但他的幻想却不是空想，这种幻想是属于都市的，它扎根于都市人的心里，它讲出了人们的心声，所以才能触动到人们心里最柔软的地方。这种清新舒缓的幻想，是每个人都渴望拥有的。

幻想，是一种态度，让人们的心灵有一个栖息地，得到暂时的宁静。

有一个魔幻小说，似乎真的具有魔法，因为它创造了无数的销量奇迹，它就是《哈利波特》。可你知道吗？那是一个单亲妈妈失业后，坐在英国一个不知名的小镇的长椅上写出来的。生活的潦倒可以降低她的生活质量，但却阻挡不了她的写作热情，更阻挡不了她对一个又一个鲜活人物的幻想。罗琳靠幻想放弃了自杀的念头，保持着对生活的热情，提供了创作的灵感。

幻想是一种情怀，保持着那份童真，活在自己的世界里，对生活的荆棘无所畏惧。牛顿被苹果砸到幻想出了万有引力，爱迪生发明灯泡幻想能否用胡须做灯丝的材料，科学家的幻想总是令人瞠目结舌，但是他们却用智慧和事实作基础，用幻想做翅膀，发明了人类意料之外一个又一个新鲜事物。 幻想，是一种创造，用天马行空的想象，发挥出不可估量的价值。

希腊神话是人们对爱的幻想；《西游记》是人们永不言弃的幻想；《水浒传》是人们对于正义的幻想。幻想，寄托着人们对于美好事物的向往，承载着真善美的思想。同时，幻想也可以净化我们的心灵，赐予我们前进的力量，甚至是推进社会的发展。

幻想虽然是美好的，但是生活绝不会接受幻想，我们可以以幻想激励自己，但绝不可以沉溺于幻想。活在当下，在疲劳时偶尔幻想，做一次心灵旅行，给心灵放个假，才是最有价值的幻想。

让我们以现实为基础，为幻想插上翅膀吧！

精选作文:做梦(300字) 作文 晚上，我躺在床上，突然，窗外发出砰砰的声音。我打开窗户，一看，发现一个小箱子。我把它拿了进来，一打开，发现里面有只小动物！我便把它抱了出来，它全身软软的，前面是白色的毛，后面是黑色的毛和企鹅一摸一样。 早晨，我醒来的时候，发现箱子里的小企鹅不见了，只听到我妈妈房间发出一身叫喊，我赶紧跑过去。一看，原来小企鹅跑到这里了，我把它抱起来。它在我手上嗷嗷的叫着，难道是饿了？我给它喂了食，它很快睡着了。 下午，我又找不到小企鹅了，一看，原来它跑到马路上了，我从后面追了上去。却听见撞车的声音，小企鹅被车撞了！ 我猛的醒了，原来只是一场梦。江苏盐城亭湖区市二小四年级:陈彩云

篇一：我爱做梦作文

我爱做梦作文

倘若有人问我：“你最喜欢什么？”我便会毫不思索的回答：是做梦！没错，就是做梦。

梦，有些人会选择逃避它。因为有时会有一些恐怖的画面出现在梦里，然后就被吓醒，讨厌的噩梦会令人因此睡不安稳。

对于梦，有些人还会有那种关于“周公解梦”的愚蠢的想法，如果做了一个坏梦，便会因此害怕，一天过的胆战心惊；如果做了一个好梦，就高兴的不亦乐乎，期盼着结果马上实现，而后来没有允现也会变得不高兴。即使是这样，人们还依然相信。

而我爱的梦，它是纯洁的，是一尘不染的，梦里有魔幻小叮当、米老鼠、公主和王子、还有拉着南瓜马车的带翅膀的白马，跑着，跑着，带来一条美丽的彩虹，它是编织美好的梦想的彩衣！

我的梦，不仅仅有这些。

有一天，我坐着白云去了天宫大闹一场，感受到了孙悟空当年的畅快。之后，溜到广寒宫内避难；有一天，我变成了一条比目鱼，自由自在的游着，而险些被鲨鱼吞进肚里；有一天，我在天空飞着，这回我变成了一只苍鹰，展开翅膀，翱翔于天际„„

我的梦还不仅仅是这些。

我长大了，成为一位明星，开专属于我自己的演唱会，唱着，唱着，忘记了难过，忘记了烦恼，全部的愁郁都烟消云散，那时多么的真实，真实的想让我瞪大眼睛好好看看，可这一澄，全都醒了，但我不苦恼，说不定明天我又会变成另外一个角色，演绎着另一种快乐的人生„„

朋友们，我们的梦要自己来创造，这样，梦才完美，不是吗？

篇二：做梦 做梦

我骑着马儿 在碧绿的地毯上 奔跑

我坐着火箭 在蔚蓝的画纸里 飞翔

我看着窗外 在美好的生活中 享受

我躺在床上 刚刚的情景 一一闪过

五年级:王谦

篇三：高中作文幻想 为幻想插上翅膀

“举杯邀明月，对影成三人”是李白潇洒浪漫的幻想；“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”是徐志摩依依不舍的幻想；“我的心是旷野的鸟，在你的眼睛里找到了它的天空”是泰戈尔深情厚意的幻想。幻想是人们一次奇妙的心灵旅行，它为我们找到了宝贵的精神财富，就让我们为幻想插上翅膀，向天空翱翔??

喧嚣的城市中，人来人往，突然看到心相印纸巾上唯美的画面，蓝色背景中有一位小女孩仰望着天空，包装上印有这样一句话“我一定不是这城市里唯一的怪人，一定有一个人和我一样，空虚时对着夜空唱歌到天明，也许我永远也遇不到他，但我熟悉着他的心情。”看到这里，心中顿时一沉，几米的绘画和文字温暖了人们的心，他将他的幻想融入画中，写进文字里，让看到的人都得到一丝慰藉。但他的幻想却不是空想，这种幻想是属于都市的，它扎根于都市人的心里，它讲出了人们的心声，所以才能触动到人们心里最柔软的地方。这种清新舒缓的幻想，是每个人都渴望拥有的。

幻想，是一种态度，让人们的心灵有一个栖息地，得到暂时的宁静。

有一个魔幻小说，似乎真的具有魔法，因为它创造了无数的销量奇迹，它就是《哈利波特》。可你知道吗？那是一个单亲妈妈失业后，坐在英国一个不知名的小镇的长椅上写出来的。生活的潦倒可以降低她的生活质量，但却阻挡不了她的写作热情，更阻挡不了她对一个又一个鲜活人物的幻想。罗琳靠幻想放弃了自杀的念头，保持着对生活的热情，提供了创作的灵感。

幻想是一种情怀，保持着那份童真，活在自己的世界里，对生活的荆棘无所畏惧。牛顿被苹果砸到幻想出了万有引力，爱迪生发明灯泡幻想能否用胡须做灯丝的材料，科学家的幻想总是令人瞠目结舌，但是他们却用智慧和事实作基础，用幻想做翅膀，发明了人类意料之外一个又一个新鲜事物。 幻想，是一种创造，用天马行空的想象，发挥出不可估量的价值。

希腊神话是人们对爱的幻想；《西游记》是人们永不言弃的幻想；《水浒传》是人们对于正义的幻想。幻想，寄托着人们对于美好事物的向往，承载着真善美的思想。同时，幻想也可以净化我们的心灵，赐予我们前进的力量，甚至是推进社会的发展。

幻想虽然是美好的，但是生活绝不会接受幻想，我们可以以幻想激励自己，但绝不可以沉溺于幻想。活在当下，在疲劳时偶尔幻想，做一次心灵旅行，给心灵放个假，才是最有价值的幻想。

让我们以现实为基础，为幻想插上翅膀吧！

篇四：我做梦也没想

到

我做梦也没想到

饶阳县

出手，怎么也鼓不起掌来。

在同学们的掌声中，我看到王子航在他的座位上得意洋洋地笑着。

哎！我真是做梦也没有想到，王子航身为堂堂的学习委员，竟然做出这等事来，真是不可思议呀！

精选作文:做梦(300字) 作文 晚上，我躺在床上，突然，窗外发出砰砰的声音。我打开窗户，一看，发现一个小箱子。我把它拿了进来，一打开，发现里面有只小动物！我便把它抱了出来，它全身软软的，前面是白色的毛，后面是黑色的毛和企鹅一摸一样。 早晨，我醒来的时候，发现箱子里的小企鹅不见了，只听到我妈妈房间发出一身叫喊，我赶紧跑过去。一看，原来小企鹅跑到这里了，我把它抱起来。它在我手上嗷嗷的叫着，难道是饿了？我给它喂了食，它很快睡着了。 下午，我又找不到小企鹅了，一看，原来它跑到马路上了，我从后面追了上去。却听见撞车的声音，小企鹅被车撞了！ 我猛的醒了，原来只是一场梦。江苏盐城亭湖区市二小四年级:陈彩云

篇一：我爱做梦作文

我爱做梦作文

倘若有人问我：“你最喜欢什么？”我便会毫不思索的回答：是做梦！没错，就是做梦。

梦，有些人会选择逃避它。因为有时会有一些恐怖的画面出现在梦里，然后就被吓醒，讨厌的噩梦会令人因此睡不安稳。

对于梦，有些人还会有那种关于“周公解梦”的愚蠢的想法，如果做了一个坏梦，便会因此害怕，一天过的胆战心惊；如果做了一个好梦，就高兴的不亦乐乎，期盼着结果马上实现，而后来没有允现也会变得不高兴。即使是这样，人们还依然相信。

而我爱的梦，它是纯洁的，是一尘不染的，梦里有魔幻小叮当、米老鼠、公主和王子、还有拉着南瓜马车的带翅膀的白马，跑着，跑着，带来一条美丽的彩虹，它是编织美好的梦想的彩衣！

我的梦，不仅仅有这些。

有一天，我坐着白云去了天宫大闹一场，感受到了孙悟空当年的畅快。之后，溜到广寒宫内避难；有一天，我变成了一条比目鱼，自由自在的游着，而险些被鲨鱼吞进肚里；有一天，我在天空飞着，这回我变成了一只苍鹰，展开翅膀，翱翔于天际„„

我的梦还不仅仅是这些。

我长大了，成为一位明星，开专属于我自己的演唱会，唱着，唱着，忘记了难过，忘记了烦恼，全部的愁郁都烟消云散，那时多么的真实，真实的想让我瞪大眼睛好好看看，可这一澄，全都醒了，但我不苦恼，说不定明天我又会变成另外一个角色，演绎着另一种快乐的人生„„

朋友们，我们的梦要自己来创造，这样，梦才完美，不是吗？

篇二：做梦 做梦

我骑着马儿 在碧绿的地毯上 奔跑

我坐着火箭 在蔚蓝的画纸里 飞翔

我看着窗外 在美好的生活中 享受

我躺在床上 刚刚的情景 一一闪过

五年级:王谦

篇三：高中作文幻想 为幻想插上翅膀

“举杯邀明月，对影成三人”是李白潇洒浪漫的幻想；“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”是徐志摩依依不舍的幻想；“我的心是旷野的鸟，在你的眼睛里找到了它的天空”是泰戈尔深情厚意的幻想。幻想是人们一次奇妙的心灵旅行，它为我们找到了宝贵的精神财富，就让我们为幻想插上翅膀，向天空翱翔??

喧嚣的城市中，人来人往，突然看到心相印纸巾上唯美的画面，蓝色背景中有一位小女孩仰望着天空，包装上印有这样一句话“我一定不是这城市里唯一的怪人，一定有一个人和我一样，空虚时对着夜空唱歌到天明，也许我永远也遇不到他，但我熟悉着他的心情。”看到这里，心中顿时一沉，几米的绘画和文字温暖了人们的心，他将他的幻想融入画中，写进文字里，让看到的人都得到一丝慰藉。但他的幻想却不是空想，这种幻想是属于都市的，它扎根于都市人的心里，它讲出了人们的心声，所以才能触动到人们心里最柔软的地方。这种清新舒缓的幻想，是每个人都渴望拥有的。

幻想，是一种态度，让人们的心灵有一个栖息地，得到暂时的宁静。

有一个魔幻小说，似乎真的具有魔法，因为它创造了无数的销量奇迹，它就是《哈利波特》。可你知道吗？那是一个单亲妈妈失业后，坐在英国一个不知名的小镇的长椅上写出来的。生活的潦倒可以降低她的生活质量，但却阻挡不了她的写作热情，更阻挡不了她对一个又一个鲜活人物的幻想。罗琳靠幻想放弃了自杀的念头，保持着对生活的热情，提供了创作的灵感。

幻想是一种情怀，保持着那份童真，活在自己的世界里，对生活的荆棘无所畏惧。牛顿被苹果砸到幻想出了万有引力，爱迪生发明灯泡幻想能否用胡须做灯丝的材料，科学家的幻想总是令人瞠目结舌，但是他们却用智慧和事实作基础，用幻想做翅膀，发明了人类意料之外一个又一个新鲜事物。 幻想，是一种创造，用天马行空的想象，发挥出不可估量的价值。

希腊神话是人们对爱的幻想；《西游记》是人们永不言弃的幻想；《水浒传》是人们对于正义的幻想。幻想，寄托着人们对于美好事物的向往，承载着真善美的思想。同时，幻想也可以净化我们的心灵，赐予我们前进的力量，甚至是推进社会的发展。

幻想虽然是美好的，但是生活绝不会接受幻想，我们可以以幻想激励自己，但绝不可以沉溺于幻想。活在当下，在疲劳时偶尔幻想，做一次心灵旅行，给心灵放个假，才是最有价值的幻想。

让我们以现实为基础，为幻想插上翅膀吧！

篇四：我做梦也没想

到

我做梦也没想到

饶阳县

出手，怎么也鼓不起掌来。

在同学们的掌声中，我看到王子航在他的座位上得意洋洋地笑着。

哎！我真是做梦也没有想到，王子航身为堂堂的学习委员，竟然做出这等事来，真是不可思议呀！

精选作文:末日幻想(1000字) 作文

2912年12月20日，美国联邦调查局所属天文专家小组通过太阳磁能分析仪器，预测于本年21日13时54分32秒，太阳将会释放迄今为止已知最为强大的一次太阳风暴，其强烈的电磁子将会毫无保留地使太阳方圆35412光年的所有物质灰飞烟灭，消失殆尽，包括人类赖以生存的地球。 美国政府立即将此噩耗通过高速互联网转告给了全球其余国家的首席领导人。经各国领导人悲哀的许可，全球数以亿计的电视在同一时间切换到了美国核心电视台。在全球人民不得其解的注视下，主持人沉痛地说：观众们。现在播报一条令人惋惜的噩耗。说到这里，主持人的哽咽使全球观众们不约而同地感到浮躁不安，传说中的世界末日将在明天到来。到时，铺天大火会将我们。 全球躁动，恐惧与慌乱主宰了人们的理智思想。街道上再也没有此起彼伏的欢笑，取代而之的，是那终日回荡着的惊心尖叫。往日里嬉皮笑脸的主持人呆滞着，口中喃喃着上帝保佑。此时，人们曾日那种视时间为粪土的龌龊观念也随着人们心头的那份恐惧而消失殆尽。街道上的人们不再优哉游哉，无一例外地小跑着，竭力珍惜着那个他们不曾珍惜过的宝贵得一塌糊涂的时间。 愚蠢的人类终于在自己将被宇宙从时间历史中抹掉的那一刻领悟到了时间的珍贵。照这样，人类的逝去也有了一丝意义。 在这最后一刻，人们成为了这个即将消失的星球上唯一的享受家。富可敌国的人们再也不担心猪肉到底被注水没，也不用担心旅游社有没有营业执照等担忧，只顾将自己葬在保险柜里的珍宝异物拿出来好好把玩一下，只顾将自己唯恐少之的钞票大把大把地撒向奢市华店，毫无顾忌地享受着自己曾经不敢享受的奢侈。即使是那些目前仍然穷困潦倒的人家也享受着这一时的乐趣：他们在有生之年终于吃上了一顿心满意足的盛宴，终于见到了传说中的汽车。而那些常年在外洒汗打拼的游子们也在这一刻纷纷拨来要回家团聚的电话消息，只想与自己孤苦伶仃的家人挽手共渡末日之海。 末日之时已然降临。全球的教徒与非教徒不约而同地双膝下跪，微颤的口中淡淡地祈求着上帝能挽救自己的家人，即使付出的是自己的性命。 只是一瞬，天际骤然幻化成了血红，红得那么妖邪，那么诡异。人们紧闭灵眸，接受着撒旦的审判。 不知如何，在苦熬了仿佛300年的3小时后，人们仍然安然无恙。难道，预测失败了？ 不！是他们！看过《黑衣人》吗？他们释放了a 网！此时，人类仍毫不知情。 人们不久就发现地球已被一层网状超纤维所覆盖，它还存有被超热度灼烧的痕迹。 是谁救了我们？初二:曾潇潇

篇一：幻想作文

全能地形环保车 现代化社会，开汽车的人越来越多了，可是汽车不仅浪费石油资源，而且排出尾气，污染环境。我开的车就不一样啦，既利用了太阳能板来供应能源，保护环境；又能适应任何地形。我刚才所说的，就是全新的全能地形环保车。它松的走坑坑洼洼的泥路、高高的山坡或者被雨水淹了的路。因为普通汽车的发动机一旦遇到水，就会马上熄火。而我的全能地形车是靠电来行驶，所以遇到水不会熄火。

坐在我的车上，肯定会让你舒适无比，它的充气型座椅一定不会让你失望。更别提动力了，即使是用太阳能板来供应能源，也是动力十足，最高速度能达到400码呢！

太阳能板在什么时候都工作，因此我的车从来没有出现过不会跑的现象。

我的全能地形环保车外观像个水滴，呈深蓝色，十分精致。就算是篇二：高中作文幻想

为幻想插上翅膀

“举杯邀明月，对影成三人”是李白潇洒浪漫的幻想；“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”是徐志摩依依不舍的幻想；“我的心是旷野的鸟，在你的眼睛里找到了它的天空”是泰戈尔深情厚意的幻想。幻想是人们一次奇妙的心灵旅行，它为我们找到了宝贵的精神财富，就让我们为幻想插上翅膀，向天空翱翔??

喧嚣的城市中，人来人往，突然看到心相印纸巾上唯美的画面，蓝色背景中有一位小女孩仰望着天空，包装上印有这样一句话“我一定不是这城市里唯一的怪人，一定有一个人和我一样，空虚时对着夜空唱歌到天明，也许我永远也遇不到他，但我熟悉着他的心情。”看到这里，心中顿时一沉，几米的绘画和文字温暖了人们的心，他将他的幻想融入画中，写进文字里，让看到的人都得到一丝慰藉。但他的幻想却不是空想，这种幻想是属于都市的，它扎根于都市人的心里，它讲出了人们的心声，所以才能触动到人们心里最柔软的地方。这种清新舒缓的幻想，是每个人都渴望拥有的。

幻想，是一种态度，让人们的心灵有一个栖息地，得到暂时的宁静。

有一个魔幻小说，似乎真的具有魔法，因为它创造了无数的销量奇迹，它就是《哈利波特》。可你知道吗？那是一个单亲妈妈失业后，坐在英国一个不知名的小镇的长椅上写出来的。生活的潦倒可以降低她的生活质量，但却阻挡不了她的写作热情，更阻挡不了她对一个又一个鲜活人物的幻想。罗琳靠幻想放弃了自杀的念头，保持着对生活的热情，提供了创作的灵感。

幻想是一种情怀，保持着那份童真，活在自己的世界里，对生活的荆棘无所畏惧。牛顿被苹果砸到幻想出了万有引力，爱迪生发明灯泡幻想能否用胡须做灯丝的材料，科学家的幻想总是令人瞠目结舌，但是他们却用智慧和事实作基础，用幻想做翅膀，发明了人类意料之外一个又一个新鲜事物。 幻想，是一种创造，用天马行空的想象，发挥出不可估量的价值。

希腊神话是人们对爱的幻想；《西游记》是人们永不言弃的幻想；《水浒传》是人们对于正义的幻想。幻想，寄托着人们对于美好事物的向往，承载着真善美的思想。同时，幻想也可以净化我们的心灵，赐予我们前进的力量，甚至是推进社会的发展。

幻想虽然是美好的，但是生活绝不会接受幻想，我们可以以幻想激励自己，但绝不可以沉溺于幻想。活在当下，在疲劳时偶尔幻想，做一次心灵旅行，给心灵放个假，才是最有价值的幻想。

让我们以现实为基础，为幻想插上翅膀吧！

篇三：怎样写幻想作文

怎样写幻想作文？

想象作文给了学生更为广阔的思维空间，是学生比较感兴趣的作文形式。在他们看来，想象作文好写。的确，完成一篇想象作文不难；但是，要写好想象作文，却有一定的难度。针对学生作文的现状，怎样指导学生写好想象作文呢？

一、生活是想象作文

的基础

学生在作文时，往往觉得没有合适的素材可写，或是不知从何想象。其实呢，不是生活中没有作文素材，而是学生缺少善于捕捉作文素材的能力。连素材都有限，自然就很难展开想象了。因此，培养学生的观察生活的能力，养成留心观察周围事物的习惯显得十分重要。 怎样指导学生观察呢？

1．观察周围事物，捕捉典型材料。学生的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。其实，平常的小事也可写出新意来。老师要选择最佳的观察对象，安排合理的观察顺序，指导学生认真观察。

2．动用多种感官，丰富写作素材。心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是肤浅的，不是真正的观察。观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断，获得真实、全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。

3．填写观察记录，养成观察习惯。观察不应只是一次作文之前的例行公事。作为语文教师，除了指导观察的顺序、教给观察的方法外，还应指导学生填写观察记录。较好的办法是每周交流一次，评选班级“最佳观察员”，以提高学生的观察兴趣，养成留心观察的习惯。

二、想象要合理、丰富

以《卖火柴的小女孩》为例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。为什么呢？因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。

那么，怎样指导学生做到想象合理、丰富呢？

1．再现。侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。

2．移植。有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。

3．幻想。幻想是更为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。教师要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。

一句话，想象源于生活。学生想怎么写，就放手让他们怎么写。这也符合“新大纲”的要求。

三、想象要创新 文贵于新。想象作文

也要求想象新颖。想象是创造性的思维活动，即使是再现想象，学生也不可能百分之百地照搬生活，改动、取舍是肯定有的。改动、取舍就是学生的创造。教师应努力指导学生在合理想象的基础上，尽量让其想象呈现多样化趋势。

作为教师，应努力拓宽学生的思维空间，激发学生进行创造活动的欲望，让学生的思维活起来，展开想象的翅膀。但要注意，对不同层次的学生，要求应有所不同。只要想象是合理的，可以新奇，亦可以平实。如小语

学生在作文时，往往觉得没有合适的素材可写，或是不知从何想象。其实呢，不是生活中没有作文素材，而是学生缺少善于捕捉作文素材的能力。连素材都有限，自然就很难展开想象了。因此，培养学生的观察生活的能力，养成留心观察周围事物的习惯显得十分重要。 怎样指导学生观察呢？

1．观察周围事物，捕捉典型材料。学生的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。其实，平常的小事也可写出新意来。老师要选择最佳的观察对象，安排合理的观察顺序，指导学生认真观察。

2．动用多种感官，丰富写作素材。心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是肤浅的，不是真正的观察。观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断，获得真实、全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。

3．填写观察记录，养成观察习惯。观察不应只是一次作文之前的例行公事。作为语文教师，除了指导观察的顺序、教给观察的方法外，还应指导学生填写观察记录。较好的办法是每周交流一次，评选班级“最佳观察员”，以提高学生的观察兴趣，养成留心观察的习惯。

二、想象要合理、丰富

以《卖火柴的小女孩》为例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。为什么呢？因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。

那么，怎样指导学生做到想象合理、丰富呢？

1．再现。侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。

2．移植。有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。

3．幻想。幻想是更为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。小学生对于未知的世

界、未来的世界充满了幻想。教师要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。

一句话，想象源于生活。学生想怎么写，就放手让他们怎么写。这也符合“新大纲”的要求。

三、想象要创新 文贵于新。想象作文也要求想象新颖。想象是创造性的思维活动，即使是再现想象，学生也不可能百分之百地照搬生活，改动、取舍是肯定有的。改动、取舍就是学生的创造。教师应努力指导学生在合理想象的基础上，尽量让其想象呈现多样化趋势。

作为教师，应努力拓宽学生的思维空间，激发学生进行创造活动的欲望，让学生的思维活起来，展开想象的翅膀。但要注意，对不同层次的学生，要求应有所不同。只要想象是合理的，可以新奇，亦可以平实。如小语

1．观察周围事物，捕捉典型材料。学生的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。其实，平常的小事也可写出新意来。老师要选择最佳的观察对象，安排合理的观察顺序，指导学生认真观察。

2．动用多种感官，丰富写作素材。心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是肤浅的，不是真正的观察。观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断，获得真实、全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。

3．填写观察记录，养成观察习惯。观察不应只是一次作文之前的例行公事。作为语文教师，除了指导观察的顺序、教给观察的方法外，还应指导学生填写观察记录。较好的办法是每周交流一次，评选班级“最佳观察员”，以提高学生的观察兴趣，养成留心观察的习惯。

二、想象要合理、丰富

以《卖火柴的小女孩》为例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。为什么呢？因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。

那么，怎样指导学生做到想象合理、丰富呢？

1．再现。侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。

2．移植。有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。

3．幻想。幻想是更为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。教师要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。

一句话，想象源于生活。学生想怎么写，就放手让他们怎么写。这也符合“新大纲”的要求。

三、想象要创新

下页 余下全文篇四：科学幻想作文 创造地球

地球，也许只是某个生物的创造；而那些灾难，也许是这个生物对破坏他创造的我们的警示。

——题记

这里，怎么又是这里？不知道是

哇，太棒了，他在搞科研，我得好好看看，过几天参加科技创新大赛?? 那是什么？那“育儿房”里怎么会有那么多球体？而且?? 而且那个怎么那么像太阳？这个怎么那么像月亮？还有，那个蓝色的，不会是地球吧?!

“天啊！这是什么？”我一失声喊了出来。

“这可是我精心研究出来的啊！”

“这是宇宙？你研究出来的？”我突然想起了什么??

“多么完美的一个空间啊，那蓝色的球，我给了他生命，并让其他球陪她一起转！”

他听见我说话了？我的手在他眼前晃了晃，他并无反应！只是认真的研究！

“可是，现在那近乎完美的蓝色的球，竟然被我放上去的最高级生物一点点地摧毁着！”

“等一下，你是说我们生活的地球，甚至宇宙，是你创造的？”我又忘了他听不见我说话。

“哎呀，真后悔呀，当初还不如不让那生物进化了，看现在?? 我就不明白了，我最近一直给他们撒柠檬汁，以此代替水；还摇晃蓝球，让他们清醒；甚至还放一些疯了的生物，让它们跳海，来警示他们：珍惜他们的现在，不要在破坏我心爱的蓝色的球了。可是，他们怎么无动于衷啊？”

“难道，那些酸雨就是‘柠檬汁’？地震只是他的‘摇晃’？天啊，那水俣病?? ”

“哼，他们也挺聪明的，知道去找别的球体生活。同样地，他们也很笨，不知道我把别的球体都设计成无法

让他们生存的的环境。他们总有一天会明白，只有这个蓝色的球，才能供他们生活！他们也只有爱护这个球体，才能生存下去！我会折磨他们的，直到让这个球体上最高级的生物明白这最简单的道理！”

“啊，你不可以这样做啊！”

“你够了没?! ”他以极快的速度反手掐住了我的脖子“我早就知道你在这了，你是谁？”

“我就是你那个球体上最高级的生物，你，不要再折磨我们了！” “那你们得?? ”

“爱——护——环——境——！”

“好，同学们，今天的课就讲到这里了，下课！”

“喂喂，大美女，快醒醒！你老人家都睡一节课了！还好我帮你挡着！”

“谢了！”我和她——我的好友都已习惯了，因为我总是莫名的在地理课上神游！我把这次神游的经过告诉了她，当即得到了好友的嘲笑：“我说，睡多了吧你?! ”

可她没注意到，我的拳头已攥紧，今后我一定要做出宇宙给她看看！只是，我希望，我创造出来的那个宇宙中的地球，人类不会折磨他！

现在的父母都为实现“望子成龙, 望女成凤”的“终极目标”而不顾一切手段地限制我们小学生玩的时间, “读书读书再读书”是小学生唯一的任务, “作业作业再作业”是小学生当然的工作, 小学生们被一浪接一浪的“知识海洋”重重地压得喘不过气来, 痛不欲生.

如果我是科学家, 我会发明一种新型人脑芯片, 它既能让孩子学习成绩猛增, 也可以监督孩子, 这样家长就不会因学习成绩不好或调皮为此而打我们, 骂我们了.

这种新型人脑芯片不需要手术植入, 而是用几根电线贴在脑袋上, 由电脑输入数据, 悄悄地把芯片植入脑内, 融入人的思维系统, 无痛无感觉, 只要几分钟就可以了.

这种芯片事先可以根据你的所需输入语文、数学、地理、自然、等科目的知识, 输入行为规范系统和思维能力系统. 因为输入的知识导入人的思维系统, 所以它能帮助人提高思维判断能力, 比如: 当你做一道题, 它会及时提示你, 题做完了, 并留下记忆. 下次做了同样的题目时, 会让你想起以前解题的方法, 促使脑袋思维的系统化. 当你为一件事左右为难时, 它会主动地为你出主意, 像一个“随身万能机器人”. 当你有不安全的行为时, 它会自动地启动“安全模式”不断提醒你, 而且会发信号给家长, 告诉家长你在做什么和所在的位置, 确保万无一失. 而且它还有一种能改变人命运的神奇作用-----改变心灵, 它能净化人的恶念, 使人走上正道. 因此, 可爱的王小丫再不用说：“请解答! ”英俊的李咏再不用说：“请听题! ”你不必为背诵课文为解题困难

而烦恼, 你不必为自己处事的能力优劣而担忧, 你不必„„

我在设计这种芯片时, 还添加了升级系统, 这样, 随着小孩的长大, 环境的变化, 我就能不断地帮他们更新芯片中储存的知识和内容.

我想, 如果大面积给人植入脑芯片的话, 人人都可以对社会做出无穷的贡献, 可以使一些成绩不好的学生免受“皮肉之苦”, 可以使父母们少担一份累, 也可以让小朋友尽情地沉浸在快乐的游戏中??

精选作文:末日幻想(1000字) 作文

2912年12月20日，美国联邦调查局所属天文专家小组通过太阳磁能分析仪器，预测于本年21日13时54分32秒，太阳将会释放迄今为止已知最为强大的一次太阳风暴，其强烈的电磁子将会毫无保留地使太阳方圆35412光年的所有物质灰飞烟灭，消失殆尽，包括人类赖以生存的地球。 美国政府立即将此噩耗通过高速互联网转告给了全球其余国家的首席领导人。经各国领导人悲哀的许可，全球数以亿计的电视在同一时间切换到了美国核心电视台。在全球人民不得其解的注视下，主持人沉痛地说：观众们。现在播报一条令人惋惜的噩耗。说到这里，主持人的哽咽使全球观众们不约而同地感到浮躁不安，传说中的世界末日将在明天到来。到时，铺天大火会将我们。 全球躁动，恐惧与慌乱主宰了人们的理智思想。街道上再也没有此起彼伏的欢笑，取代而之的，是那终日回荡着的惊心尖叫。往日里嬉皮笑脸的主持人呆滞着，口中喃喃着上帝保佑。此时，人们曾日那种视时间为粪土的龌龊观念也随着人们心头的那份恐惧而消失殆尽。街道上的人们不再优哉游哉，无一例外地小跑着，竭力珍惜着那个他们不曾珍惜过的宝贵得一塌糊涂的时间。 愚蠢的人类终于在自己将被宇宙从时间历史中抹掉的那一刻领悟到了时间的珍贵。照这样，人类的逝去也有了一丝意义。 在这最后一刻，人们成为了这个即将消失的星球上唯一的享受家。富可敌国的人们再也不担心猪肉到底被注水没，也不用担心旅游社有没有营业执照等担忧，只顾将自己葬在保险柜里的珍宝异物拿出来好好把玩一下，只顾将自己唯恐少之的钞票大把大把地撒向奢市华店，毫无顾忌地享受着自己曾经不敢享受的奢侈。即使是那些目前仍然穷困潦倒的人家也享受着这一时的乐趣：他们在有生之年终于吃上了一顿心满意足的盛宴，终于见到了传说中的汽车。而那些常年在外洒汗打拼的游子们也在这一刻纷纷拨来要回家团聚的电话消息，只想与自己孤苦伶仃的家人挽手共渡末日之海。 末日之时已然降临。全球的教徒与非教徒不约而同地双膝下跪，微颤的口中淡淡地祈求着上帝能挽救自己的家人，即使付出的是自己的性命。 只是一瞬，天际骤然幻化成了血红，红得那么妖邪，那么诡异。人们紧闭灵眸，接受着撒旦的审判。 不知如何，在苦熬了仿佛300年的3小时后，人们仍然安然无恙。难道，预测失败了？ 不！是他们！看过《黑衣人》吗？他们释放了a 网！此时，人类仍毫不知情。 人们不久就发现地球已被一层网状超纤维所覆盖，它还存有被超热度灼烧的痕迹。 是谁救了我们？初二:曾潇潇

篇一：幻想作文

全能地形环保车 现代化社会，开汽车的人越来越多了，可是汽车不仅浪费石油资源，而且排出尾气，污染环境。我开的车就不一样啦，既利用了太阳能板来供应能源，保护环境；又能适应任何地形。我刚才所说的，就是全新的全能地形环保车。它松的走坑坑洼洼的泥路、高高的山坡或者被雨水淹了的路。因为普通汽车的发动机一旦遇到水，就会马上熄火。而我的全能地形车是靠电来行驶，所以遇到水不会熄火。

坐在我的车上，肯定会让你舒适无比，它的充气型座椅一定不会让你失望。更别提动力了，即使是用太阳能板来供应能源，也是动力十足，最高速度能达到400码呢！

太阳能板在什么时候都工作，因此我的车从来没有出现过不会跑的现象。

我的全能地形环保车外观像个水滴，呈深蓝色，十分精致。就算是篇二：高中作文幻想

为幻想插上翅膀

“举杯邀明月，对影成三人”是李白潇洒浪漫的幻想；“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”是徐志摩依依不舍的幻想；“我的心是旷野的鸟，在你的眼睛里找到了它的天空”是泰戈尔深情厚意的幻想。幻想是人们一次奇妙的心灵旅行，它为我们找到了宝贵的精神财富，就让我们为幻想插上翅膀，向天空翱翔??

喧嚣的城市中，人来人往，突然看到心相印纸巾上唯美的画面，蓝色背景中有一位小女孩仰望着天空，包装上印有这样一句话“我一定不是这城市里唯一的怪人，一定有一个人和我一样，空虚时对着夜空唱歌到天明，也许我永远也遇不到他，但我熟悉着他的心情。”看到这里，心中顿时一沉，几米的绘画和文字温暖了人们的心，他将他的幻想融入画中，写进文字里，让看到的人都得到一丝慰藉。但他的幻想却不是空想，这种幻想是属于都市的，它扎根于都市人的心里，它讲出了人们的心声，所以才能触动到人们心里最柔软的地方。这种清新舒缓的幻想，是每个人都渴望拥有的。

幻想，是一种态度，让人们的心灵有一个栖息地，得到暂时的宁静。

有一个魔幻小说，似乎真的具有魔法，因为它创造了无数的销量奇迹，它就是《哈利波特》。可你知道吗？那是一个单亲妈妈失业后，坐在英国一个不知名的小镇的长椅上写出来的。生活的潦倒可以降低她的生活质量，但却阻挡不了她的写作热情，更阻挡不了她对一个又一个鲜活人物的幻想。罗琳靠幻想放弃了自杀的念头，保持着对生活的热情，提供了创作的灵感。

幻想是一种情怀，保持着那份童真，活在自己的世界里，对生活的荆棘无所畏惧。牛顿被苹果砸到幻想出了万有引力，爱迪生发明灯泡幻想能否用胡须做灯丝的材料，科学家的幻想总是令人瞠目结舌，但是他们却用智慧和事实作基础，用幻想做翅膀，发明了人类意料之外一个又一个新鲜事物。 幻想，是一种创造，用天马行空的想象，发挥出不可估量的价值。

希腊神话是人们对爱的幻想；《西游记》是人们永不言弃的幻想；《水浒传》是人们对于正义的幻想。幻想，寄托着人们对于美好事物的向往，承载着真善美的思想。同时，幻想也可以净化我们的心灵，赐予我们前进的力量，甚至是推进社会的发展。

幻想虽然是美好的，但是生活绝不会接受幻想，我们可以以幻想激励自己，但绝不可以沉溺于幻想。活在当下，在疲劳时偶尔幻想，做一次心灵旅行，给心灵放个假，才是最有价值的幻想。

让我们以现实为基础，为幻想插上翅膀吧！

篇三：怎样写幻想作文

怎样写幻想作文？

想象作文给了学生更为广阔的思维空间，是学生比较感兴趣的作文形式。在他们看来，想象作文好写。的确，完成一篇想象作文不难；但是，要写好想象作文，却有一定的难度。针对学生作文的现状，怎样指导学生写好想象作文呢？

一、生活是想象作文

的基础

学生在作文时，往往觉得没有合适的素材可写，或是不知从何想象。其实呢，不是生活中没有作文素材，而是学生缺少善于捕捉作文素材的能力。连素材都有限，自然就很难展开想象了。因此，培养学生的观察生活的能力，养成留心观察周围事物的习惯显得十分重要。 怎样指导学生观察呢？

1．观察周围事物，捕捉典型材料。学生的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。其实，平常的小事也可写出新意来。老师要选择最佳的观察对象，安排合理的观察顺序，指导学生认真观察。

2．动用多种感官，丰富写作素材。心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是肤浅的，不是真正的观察。观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断，获得真实、全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。

3．填写观察记录，养成观察习惯。观察不应只是一次作文之前的例行公事。作为语文教师，除了指导观察的顺序、教给观察的方法外，还应指导学生填写观察记录。较好的办法是每周交流一次，评选班级“最佳观察员”，以提高学生的观察兴趣，养成留心观察的习惯。

二、想象要合理、丰富

以《卖火柴的小女孩》为例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。为什么呢？因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。

那么，怎样指导学生做到想象合理、丰富呢？

1．再现。侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。

2．移植。有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。

3．幻想。幻想是更为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。教师要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。

一句话，想象源于生活。学生想怎么写，就放手让他们怎么写。这也符合“新大纲”的要求。

三、想象要创新 文贵于新。想象作文

也要求想象新颖。想象是创造性的思维活动，即使是再现想象，学生也不可能百分之百地照搬生活，改动、取舍是肯定有的。改动、取舍就是学生的创造。教师应努力指导学生在合理想象的基础上，尽量让其想象呈现多样化趋势。

作为教师，应努力拓宽学生的思维空间，激发学生进行创造活动的欲望，让学生的思维活起来，展开想象的翅膀。但要注意，对不同层次的学生，要求应有所不同。只要想象是合理的，可以新奇，亦可以平实。如小语

学生在作文时，往往觉得没有合适的素材可写，或是不知从何想象。其实呢，不是生活中没有作文素材，而是学生缺少善于捕捉作文素材的能力。连素材都有限，自然就很难展开想象了。因此，培养学生的观察生活的能力，养成留心观察周围事物的习惯显得十分重要。 怎样指导学生观察呢？

1．观察周围事物，捕捉典型材料。学生的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。其实，平常的小事也可写出新意来。老师要选择最佳的观察对象，安排合理的观察顺序，指导学生认真观察。

2．动用多种感官，丰富写作素材。心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是肤浅的，不是真正的观察。观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断，获得真实、全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。

3．填写观察记录，养成观察习惯。观察不应只是一次作文之前的例行公事。作为语文教师，除了指导观察的顺序、教给观察的方法外，还应指导学生填写观察记录。较好的办法是每周交流一次，评选班级“最佳观察员”，以提高学生的观察兴趣，养成留心观察的习惯。

二、想象要合理、丰富

以《卖火柴的小女孩》为例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。为什么呢？因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。

那么，怎样指导学生做到想象合理、丰富呢？

1．再现。侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。

2．移植。有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。

3．幻想。幻想是更为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。小学生对于未知的世

界、未来的世界充满了幻想。教师要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。

一句话，想象源于生活。学生想怎么写，就放手让他们怎么写。这也符合“新大纲”的要求。

三、想象要创新 文贵于新。想象作文也要求想象新颖。想象是创造性的思维活动，即使是再现想象，学生也不可能百分之百地照搬生活，改动、取舍是肯定有的。改动、取舍就是学生的创造。教师应努力指导学生在合理想象的基础上，尽量让其想象呈现多样化趋势。

作为教师，应努力拓宽学生的思维空间，激发学生进行创造活动的欲望，让学生的思维活起来，展开想象的翅膀。但要注意，对不同层次的学生，要求应有所不同。只要想象是合理的，可以新奇，亦可以平实。如小语

1．观察周围事物，捕捉典型材料。学生的视线往往局限于一个小圈子，觉得一些司空见惯的小事没什么可写的。其实，平常的小事也可写出新意来。老师要选择最佳的观察对象，安排合理的观察顺序，指导学生认真观察。

2．动用多种感官，丰富写作素材。心理学认为，观察是思维的知觉，没有思维的观察是肤浅的，不是真正的观察。观察不仅仅是看，要动用耳、口、鼻、手、脑等感官去多方面地感知或判断，获得真实、全面、深刻的印象，为作文提供丰厚的材料。

3．填写观察记录，养成观察习惯。观察不应只是一次作文之前的例行公事。作为语文教师，除了指导观察的顺序、教给观察的方法外，还应指导学生填写观察记录。较好的办法是每周交流一次，评选班级“最佳观察员”，以提高学生的观察兴趣，养成留心观察的习惯。

二、想象要合理、丰富

以《卖火柴的小女孩》为例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇异景象是作者的想象。这些想象奇特而大胆，而读者仍然觉得合情合理。为什么呢？因为作者亲眼目睹了穷苦孩子的悲惨遭遇，深深地理解他们的内心需求。在文章中，想象与现实有着相似的地方，那就是穷孩子对幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清时见到了温暖的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶并和奶奶一起飞走，就显得自然而合理了。

那么，怎样指导学生做到想象合理、丰富呢？

1．再现。侧重于写景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。

2．移植。有时候，想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使文章生动有趣。

3．幻想。幻想是更为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，家具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。教师要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。

一句话，想象源于生活。学生想怎么写，就放手让他们怎么写。这也符合“新大纲”的要求。

三、想象要创新

下页 余下全文篇四：科学幻想作文 创造地球

地球，也许只是某个生物的创造；而那些灾难，也许是这个生物对破坏他创造的我们的警示。

——题记

这里，怎么又是这里？不知道是

哇，太棒了，他在搞科研，我得好好看看，过几天参加科技创新大赛?? 那是什么？那“育儿房”里怎么会有那么多球体？而且?? 而且那个怎么那么像太阳？这个怎么那么像月亮？还有，那个蓝色的，不会是地球吧?!

“天啊！这是什么？”我一失声喊了出来。

“这可是我精心研究出来的啊！”

“这是宇宙？你研究出来的？”我突然想起了什么??

“多么完美的一个空间啊，那蓝色的球，我给了他生命，并让其他球陪她一起转！”

他听见我说话了？我的手在他眼前晃了晃，他并无反应！只是认真的研究！

“可是，现在那近乎完美的蓝色的球，竟然被我放上去的最高级生物一点点地摧毁着！”

“等一下，你是说我们生活的地球，甚至宇宙，是你创造的？”我又忘了他听不见我说话。

“哎呀，真后悔呀，当初还不如不让那生物进化了，看现在?? 我就不明白了，我最近一直给他们撒柠檬汁，以此代替水；还摇晃蓝球，让他们清醒；甚至还放一些疯了的生物，让它们跳海，来警示他们：珍惜他们的现在，不要在破坏我心爱的蓝色的球了。可是，他们怎么无动于衷啊？”

“难道，那些酸雨就是‘柠檬汁’？地震只是他的‘摇晃’？天啊，那水俣病?? ”

“哼，他们也挺聪明的，知道去找别的球体生活。同样地，他们也很笨，不知道我把别的球体都设计成无法

让他们生存的的环境。他们总有一天会明白，只有这个蓝色的球，才能供他们生活！他们也只有爱护这个球体，才能生存下去！我会折磨他们的，直到让这个球体上最高级的生物明白这最简单的道理！”

“啊，你不可以这样做啊！”

“你够了没?! ”他以极快的速度反手掐住了我的脖子“我早就知道你在这了，你是谁？”

“我就是你那个球体上最高级的生物，你，不要再折磨我们了！” “那你们得?? ”

“爱——护——环——境——！”

“好，同学们，今天的课就讲到这里了，下课！”

“喂喂，大美女，快醒醒！你老人家都睡一节课了！还好我帮你挡着！”

“谢了！”我和她——我的好友都已习惯了，因为我总是莫名的在地理课上神游！我把这次神游的经过告诉了她，当即得到了好友的嘲笑：“我说，睡多了吧你?! ”

可她没注意到，我的拳头已攥紧，今后我一定要做出宇宙给她看看！只是，我希望，我创造出来的那个宇宙中的地球，人类不会折磨他！

现在的父母都为实现“望子成龙, 望女成凤”的“终极目标”而不顾一切手段地限制我们小学生玩的时间, “读书读书再读书”是小学生唯一的任务, “作业作业再作业”是小学生当然的工作, 小学生们被一浪接一浪的“知识海洋”重重地压得喘不过气来, 痛不欲生.

如果我是科学家, 我会发明一种新型人脑芯片, 它既能让孩子学习成绩猛增, 也可以监督孩子, 这样家长就不会因学习成绩不好或调皮为此而打我们, 骂我们了.

这种新型人脑芯片不需要手术植入, 而是用几根电线贴在脑袋上, 由电脑输入数据, 悄悄地把芯片植入脑内, 融入人的思维系统, 无痛无感觉, 只要几分钟就可以了.

这种芯片事先可以根据你的所需输入语文、数学、地理、自然、等科目的知识, 输入行为规范系统和思维能力系统. 因为输入的知识导入人的思维系统, 所以它能帮助人提高思维判断能力, 比如: 当你做一道题, 它会及时提示你, 题做完了, 并留下记忆. 下次做了同样的题目时, 会让你想起以前解题的方法, 促使脑袋思维的系统化. 当你为一件事左右为难时, 它会主动地为你出主意, 像一个“随身万能机器人”. 当你有不安全的行为时, 它会自动地启动“安全模式”不断提醒你, 而且会发信号给家长, 告诉家长你在做什么和所在的位置, 确保万无一失. 而且它还有一种能改变人命运的神奇作用-----改变心灵, 它能净化人的恶念, 使人走上正道. 因此, 可爱的王小丫再不用说：“请解答! ”英俊的李咏再不用说：“请听题! ”你不必为背诵课文为解题困难

而烦恼, 你不必为自己处事的能力优劣而担忧, 你不必„„

我在设计这种芯片时, 还添加了升级系统, 这样, 随着小孩的长大, 环境的变化, 我就能不断地帮他们更新芯片中储存的知识和内容.

我想, 如果大面积给人植入脑芯片的话, 人人都可以对社会做出无穷的贡献, 可以使一些成绩不好的学生免受“皮肉之苦”, 可以使父母们少担一份累, 也可以让小朋友尽情地沉浸在快乐的游戏中??

Time Machine

The moment I opened the box, I got disappointed. It was a small, rusted, ball-shaped object. I thought I was unlucky to get this box. But the moment I was to cover it, a remote sound came into my ears-”Hello, my friend. ” With a great curiosity, I looked into the box once again and to my great astonishment, a polished mini-robot rose before my eyes.

After a brief talk, I got to know that it was a time machine named “Future ” coming from the year of 2046. He told me he had been here for over a century just waiting for a human on earth to find him so that he could go back to his own era. He asked me if I could do him a favor to have a journey with him. After considering for a while, I agreed.

It was amazing. He held my hand and I blinked, the next second when I opened my eyes, a splendid scene came into my eyes- ROBOT were everywhere, cleaning street, charging fuel, cooking in the restaurant, teaching at school…… Technology was so developed that humans were committing themselves to improving the environment as well as the emigration out of the earth to the moon.

Yoghurtyoung 原创

839237092@qq.com

Time Machine

The moment I opened the box, I got disappointed. It was a small, rusted, ball-shaped object. I thought I was unlucky to get this box. But the moment I was to cover it, a remote sound came into my ears-”Hello, my friend. ” With a great curiosity, I looked into the box once again and to my great astonishment, a polished mini-robot rose before my eyes.

After a brief talk, I got to know that it was a time machine named “Future ” coming from the year of 2046. He told me he had been here for over a century just waiting for a human on earth to find him so that he could go back to his own era. He asked me if I could do him a favor to have a journey with him. After considering for a while, I agreed.

It was amazing. He held my hand and I blinked, the next second when I opened my eyes, a splendid scene came into my eyes- ROBOT were everywhere, cleaning street, charging fuel, cooking in the restaurant, teaching at school…… Technology was so developed that humans were committing themselves to improving the environment as well as the emigration out of the earth to the moon.

Yoghurtyoung 原创

839237092@qq.com

怎样写科幻作文

一、导入

六千五百万年前的冰河世纪，让恐龙全面灭绝；如果新冰河世纪来临，人类会在哪里？电影为唤起世界对日益严重的温室效应，及理论上可能引起的新冰河世纪威胁，针对全球著名地标设计了一系列相关冰冻图像，显示气候对人类的威胁的急迫性与全面性。英国女作家罗琳创作的《哈利·波特》系列魔幻小说。一个戴着眼镜的小男孩，骑着他的飞天扫帚，在世界各地掀起一股魔法旋风，全世界都为之疯狂。你可以说自己没有看过《哈利·波特》系列图书，也可以说自己没有看过哈利·波特系列电影，但你千万不要说自己从来没有听说过哈利·波特，那将是你孤陋寡闻的铁证。

法国凡尔纳被称为科幻小说之父。他创作了《海底两万里》《格兰特船长的儿女》《神秘岛》《世界主宰者》《气球上的五星期》《空中历险记》《从地球到月球》。世界许多著名的科幻小说也都被改编成科幻电影、电视剧。如《侏罗纪公园》、《星球大战》、《日本沉没》，《地心游记》、《神秘岛》、《海底两万里》《超人》《ET 外星人》《大气层消失》等。科幻小说有着无穷的魅力，它启迪着人们的智慧，激励着人们不断探索求知。今天，我们也可以尝试着进行科幻想作文。

二、阐释科幻小说

三个因素：

科学：要有科学依据，遵循科学原理知识的科学性

幻想：现实生活中不可能或目前不可能发生的想象的奇特性

小说：环境、人物、情节文学的艺术性

没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。——[英]牛顿

真正的科学家应当是个幻想家；谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家。——[法]巴尔扎克

想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。——[美]爱因斯坦 幻想要以科学为依据，在科学的基础上大胆幻想。

三、怎样创作科幻小说

解决三个问题：写什么（定题材）？为什么写（定立意）？怎么写（定小说人物、环境、情节）？

（一）定题材。这是科幻作文的关键环节。科幻创作，从某种意义上讲是想象力的竞赛。一种大胆的、全新的幻想点子，决定了科幻作文的价值。我们可以首先从自己的生活出发进行“幻想”，寻找科幻题材。如：由于考试时间不够，幻想能有一个“时间银行”；面对屡屡出现的考试作弊现象，幻想制造“防弊机”；由对生活中不合理现象的愤怒，幻想《后门软件》。其次，围绕传统题材“神侃”，寻找科幻题材。在传统意义上，一些专家们将机器人、外星人、飞碟、时空隧道、灾难预言（比如核战之后的世界），作为科幻写作的“传统题材”。新的世纪充满奥秘，充满神奇，高科技给人们带来了意想不到的惊喜，如电脑、机器人造福人类，破解基因为人们治病，星箭技术实现了宇宙旅游……它也给人们带来了负面影响，如白色污染、地球变暖、沙尘暴、土地沙漠化……可以抓住自己的所见所闻所和热点话题展开科幻作文。

1、世界探索。对地外世界（宇宙空间、各种天体）、地球的某些人类认识尚不充分区域（地心、深海、两极）和微观世界的探索、考察。2、文明之间。两种或多种智慧文明之间的接触、交流。3、未来世界和平行世界。未来世界或因科幻因素的作用形成的现实世界“镜像”。

4、时间旅行。运用各种手段到过去或未来的旅行。5、灾难、毁灭与重生。灾难来临前后的

细部描绘或全景展现。6、技术革新。

（二）定内容

1、确定角色，这是科幻作文的基础环节。

所谓角色就是科幻作文中所涉及的人或物，他们是这个故事的扮演者，也是缔造者。 大多数同学在写作时都能幻想出很多的角色，但每个角色的人物形象都不够生动。怎么办呢？其实不难，只要把生活中碰到的、电视上看到的、书本上学到的各种人物或动、植物大卸八块，再充分发挥自己的想象力加以拼凑，一个个栩栩如生的人物形象不就可以跃然纸上了吗？如果再给他们取个贴切又含有意义的名字，那就更好了。比如：用孙悟空的头、羊的身子、米老鼠的手、大象的腿加以拼凑，并在头脑中放入一块电脑芯片，组合成一个名叫“万事通”的神奇人物，就把想象和科技紧密地结合在一起了。

2、设定情节，这是科幻作文的重要环节。

情节是指事情的开端、发展、高潮和结局，它贯穿于科幻作文的始终，是故事的生命线。它和角色相辅相成，缺一不可。

俗话说：“好的开头是成功的一半。”写科幻作文是从题目开始的，好的题目往往能引人入胜，事半功倍。所拟定的题目一定是自己喜欢写的，符合习作的内容。有的同学凭着自己的兴趣取了《孙悟空再闹天宫》、《月宫之旅》、《“万事通”遇险记》、《20年后我的家》等题目。

命好题后就要选择材料，你可以选取一些有科学性、价值性和可行性的材料，也就是说事物所做的一切应以现实生活和科学技术为基础，不能漫无边际地糊扯乱写。选好材料后就可以设定情节了：

（1）开端。可采用开门见山点明题意的方法，也可以采取用表示声音的词或几个奇怪的问题、现象来设置悬念，引人入胜的方法。

（2）发展。真正切入主题后，把自己融入故事当中，当作文章的主人公。让开头的设置的疑团由简单到复杂慢慢解开，让文章的主人公过五关斩六将，同时加入自己的大胆想象和科学技术的东西，让人越看越爱看。比如：有的同学想写在几年后成为一名科学家，但他目前还是小学生，没有参加工作，因而没有工作体会。怎么办呢？他就写成自己带一个机器人一起上班，利用机器人的特点，把从课外学到的关于电脑的知识写进去。这样不但不用叙述他的工作情况，还可写得更活些。

（3）高潮。当主人公经受过一系列的惊险或神奇的经历后，可以利用一些更为高科技的东西把故事推向高潮。比如：一位同学写了一篇《20年后我的家》的科幻作文，他先写了电脑指纹门、声控电视、自动做饭机这些科技产品，最后又写了各式各样的机器人，这些机器人有的能跳舞，有的能救火，有的能做家务，正是这些机器人把整个故事推向了高潮。

（4）结局。必竟是科幻作文，最终还得回到现实中来的。通过一个有趣的动作、一个奇怪的声音，把笔锋自然地转到现实；你可以在结局阐明一个道理，提出一个新的问题，让读者去思考，去品味，使他们有一种回味无穷的感受。

为了防止同学们海阔天空地乱写一气，我要求你们只写一件事。可反映科技给我们带来便利，也可写出各角色之间所做的有趣、有意义的事。在写作的过程中用上平时积累的成语、谚语或歇后语，运用比喻、拟人、排比等不同的修辞手法，采用设问、反问、疑问等多种句式，给你的作文来点“味精”，让你的科幻故事更加有声有色，提高你的作文的欣赏价值。

四、讨论几篇例文，看分别写了什么，为了什么写，怎样写的？

怎样写科幻作文

一、导入

六千五百万年前的冰河世纪，让恐龙全面灭绝；如果新冰河世纪来临，人类会在哪里？电影为唤起世界对日益严重的温室效应，及理论上可能引起的新冰河世纪威胁，针对全球著名地标设计了一系列相关冰冻图像，显示气候对人类的威胁的急迫性与全面性。英国女作家罗琳创作的《哈利·波特》系列魔幻小说。一个戴着眼镜的小男孩，骑着他的飞天扫帚，在世界各地掀起一股魔法旋风，全世界都为之疯狂。你可以说自己没有看过《哈利·波特》系列图书，也可以说自己没有看过哈利·波特系列电影，但你千万不要说自己从来没有听说过哈利·波特，那将是你孤陋寡闻的铁证。

法国凡尔纳被称为科幻小说之父。他创作了《海底两万里》《格兰特船长的儿女》《神秘岛》《世界主宰者》《气球上的五星期》《空中历险记》《从地球到月球》。世界许多著名的科幻小说也都被改编成科幻电影、电视剧。如《侏罗纪公园》、《星球大战》、《日本沉没》，《地心游记》、《神秘岛》、《海底两万里》《超人》《ET 外星人》《大气层消失》等。科幻小说有着无穷的魅力，它启迪着人们的智慧，激励着人们不断探索求知。今天，我们也可以尝试着进行科幻想作文。

二、阐释科幻小说

三个因素：

科学：要有科学依据，遵循科学原理知识的科学性

幻想：现实生活中不可能或目前不可能发生的想象的奇特性

小说：环境、人物、情节文学的艺术性

没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。——[英]牛顿

真正的科学家应当是个幻想家；谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家。——[法]巴尔扎克

想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。——[美]爱因斯坦 幻想要以科学为依据，在科学的基础上大胆幻想。

三、怎样创作科幻小说

解决三个问题：写什么（定题材）？为什么写（定立意）？怎么写（定小说人物、环境、情节）？

（一）定题材。这是科幻作文的关键环节。科幻创作，从某种意义上讲是想象力的竞赛。一种大胆的、全新的幻想点子，决定了科幻作文的价值。我们可以首先从自己的生活出发进行“幻想”，寻找科幻题材。如：由于考试时间不够，幻想能有一个“时间银行”；面对屡屡出现的考试作弊现象，幻想制造“防弊机”；由对生活中不合理现象的愤怒，幻想《后门软件》。其次，围绕传统题材“神侃”，寻找科幻题材。在传统意义上，一些专家们将机器人、外星人、飞碟、时空隧道、灾难预言（比如核战之后的世界），作为科幻写作的“传统题材”。新的世纪充满奥秘，充满神奇，高科技给人们带来了意想不到的惊喜，如电脑、机器人造福人类，破解基因为人们治病，星箭技术实现了宇宙旅游……它也给人们带来了负面影响，如白色污染、地球变暖、沙尘暴、土地沙漠化……可以抓住自己的所见所闻所和热点话题展开科幻作文。

1、世界探索。对地外世界（宇宙空间、各种天体）、地球的某些人类认识尚不充分区域（地心、深海、两极）和微观世界的探索、考察。2、文明之间。两种或多种智慧文明之间的接触、交流。3、未来世界和平行世界。未来世界或因科幻因素的作用形成的现实世界“镜像”。

4、时间旅行。运用各种手段到过去或未来的旅行。5、灾难、毁灭与重生。灾难来临前后的

细部描绘或全景展现。6、技术革新。

（二）定内容

1、确定角色，这是科幻作文的基础环节。

所谓角色就是科幻作文中所涉及的人或物，他们是这个故事的扮演者，也是缔造者。 大多数同学在写作时都能幻想出很多的角色，但每个角色的人物形象都不够生动。怎么办呢？其实不难，只要把生活中碰到的、电视上看到的、书本上学到的各种人物或动、植物大卸八块，再充分发挥自己的想象力加以拼凑，一个个栩栩如生的人物形象不就可以跃然纸上了吗？如果再给他们取个贴切又含有意义的名字，那就更好了。比如：用孙悟空的头、羊的身子、米老鼠的手、大象的腿加以拼凑，并在头脑中放入一块电脑芯片，组合成一个名叫“万事通”的神奇人物，就把想象和科技紧密地结合在一起了。

2、设定情节，这是科幻作文的重要环节。

情节是指事情的开端、发展、高潮和结局，它贯穿于科幻作文的始终，是故事的生命线。它和角色相辅相成，缺一不可。

俗话说：“好的开头是成功的一半。”写科幻作文是从题目开始的，好的题目往往能引人入胜，事半功倍。所拟定的题目一定是自己喜欢写的，符合习作的内容。有的同学凭着自己的兴趣取了《孙悟空再闹天宫》、《月宫之旅》、《“万事通”遇险记》、《20年后我的家》等题目。

命好题后就要选择材料，你可以选取一些有科学性、价值性和可行性的材料，也就是说事物所做的一切应以现实生活和科学技术为基础，不能漫无边际地糊扯乱写。选好材料后就可以设定情节了：

（1）开端。可采用开门见山点明题意的方法，也可以采取用表示声音的词或几个奇怪的问题、现象来设置悬念，引人入胜的方法。

（2）发展。真正切入主题后，把自己融入故事当中，当作文章的主人公。让开头的设置的疑团由简单到复杂慢慢解开，让文章的主人公过五关斩六将，同时加入自己的大胆想象和科学技术的东西，让人越看越爱看。比如：有的同学想写在几年后成为一名科学家，但他目前还是小学生，没有参加工作，因而没有工作体会。怎么办呢？他就写成自己带一个机器人一起上班，利用机器人的特点，把从课外学到的关于电脑的知识写进去。这样不但不用叙述他的工作情况，还可写得更活些。

（3）高潮。当主人公经受过一系列的惊险或神奇的经历后，可以利用一些更为高科技的东西把故事推向高潮。比如：一位同学写了一篇《20年后我的家》的科幻作文，他先写了电脑指纹门、声控电视、自动做饭机这些科技产品，最后又写了各式各样的机器人，这些机器人有的能跳舞，有的能救火，有的能做家务，正是这些机器人把整个故事推向了高潮。

（4）结局。必竟是科幻作文，最终还得回到现实中来的。通过一个有趣的动作、一个奇怪的声音，把笔锋自然地转到现实；你可以在结局阐明一个道理，提出一个新的问题，让读者去思考，去品味，使他们有一种回味无穷的感受。

为了防止同学们海阔天空地乱写一气，我要求你们只写一件事。可反映科技给我们带来便利，也可写出各角色之间所做的有趣、有意义的事。在写作的过程中用上平时积累的成语、谚语或歇后语，运用比喻、拟人、排比等不同的修辞手法，采用设问、反问、疑问等多种句式，给你的作文来点“味精”，让你的科幻故事更加有声有色，提高你的作文的欣赏价值。

四、讨论几篇例文，看分别写了什么，为了什么写，怎样写的？

精选作文:我的校本课程(600字) 作文 我的校本课程 当我第一次走进白云保健中心时，我被眼前的景象给迷住了，这难道是医院吗？我的梦想就是长大以后要当一名医生，因为医生身上那俊美的医师服和那神奇的听诊器，真是让我羡慕极了！我轻声慢步地走向按摩处，只见王老师轻轻地摆动着自己的手臂细心地给我们讲解着按摩的要领，还不时地用手去为我们做示范，真像一位慈祥的母亲在细心地指导自己的孩子。在这样的环境下，我们很快的就学会了四种基本的按摩。我不满足于只学按摩，当我看到老师在测血压时，激动地跑过去，向老师请教如何测量血压，老师耐心仔细的把测量血压的要领一五一十的教给了我，经过我的反复练习后，终于学会了测量血压。 记得给我印象最深的一次给老师测量血压是那次，那天正值星期六，老师告知我们要到学校去后，我便急匆匆地来到学校，进入白云保健中心后，我换上了梦寐以求的医师服。一会儿，老师就陆续的来到了白云保健中心，当我开始给老师测量血压时，心里紧张极了，手脚不时的冒汗，但是我也不能忘记了礼节，我先向老师们行了个礼，又给老师问了好，有一位老师见我如此热情，主动走过来测量血压，我伸出双手帮老师脱下外衣，小心翼翼的把听诊器按要求放在老师的胳膊上，接着我又认认真真的静听，最后用简洁的普通话，报告给老师的高压和低压，紧接着，我又陆续的为几位老师们进行了测量。老师走了以后，我长长的舒了一口气，突然之间感学到自己长大了。 白云保健不仅让我这个不太爱与别人交往的人变成了活泼开朗的人，更让我懂得了身体健康是如此重要。使我在性格和身体健康方面得到了很大的提高。五年级:84219445

篇一：《作文》校本课程开发方案

九女中心小学作文校本课程开发方案

一、作文校本课程产生的背景

校本课程开发，是指学校根据自己的教育哲学思想、为满足学生的实际发展需要、以学校教师为主体进行的适合学校具体特点和条件的课程开发策略。校本课程开发包括两大范围，一是指校本课程的开发，二是指校本的课程开发。学校的作文课程开发属于

并以前面学生优秀的作文作为例文，让学生在他们熟悉的环境中感受作文的精妙，真切地掌握游记的写法。待到他们实地浏览时，就会做个有心人，既会观察又会描写了。

“学得”式的指导方法

叶圣陶先生说过：生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼流个不停。其实，我们的学生生活应该是丰富多彩的。在自然课上可以动手实践，在微机课上可以上网查询资料，在音乐课上可以听老师用钢琴弹奏美妙的音乐，可以?? 电视、游戏、书籍、网络也给学生提供了丰富的各种资料。但学生就是不会写作，不喜欢写作。那么，其根源就不是学生的生活问题，而是学生没有掌握感受生活，捕捉信息的能力，更没有掌握描写生活的方法。我们的作文国家课程没有很好地解决这一问题。如果只停留在让学生回忆与想象的过程中，要小孩子再现生活是不能想象的。生活经验为作文提供了素材，但不能保证生活丰富的学生就能写出优美的文章。学生把生活经验转化为文字表达，还需要比较复杂的心理加工过程和转换过程。语言是“习得的产物”。“习得”与“学得”是不同的，“习得”要求主体参与言语实践活动，有自身的言语行动，在言语实践中“得”到言语能力；它强调主体的亲历性。因而，在我们传统的作文教学中，无论教师讲解、分析得如何精彩，学生在作文能力上的提高也是甚微的，因为它从根本上违背了语言教学的规律，它把培养学生的言语能力当成了一个“学得”的过程。就像妈妈们告诉女儿要如何做饭，却永远也不让女儿下厨作饭，进行实践操作，结果只会“纸

上谈兵”一样。在这种模式下，我们的一部分学生是永远不会写作了，也不会喜爱习作的。如果利用学科整合，利用媒体辅助教学手段，让学生所经历的事进行情景再现，让学生在具体可观的情景中习得观察与描写的方法。如我们选择自然课中的实验，选择体育课中的比赛，选择美术课中的劳技制作?? 把这些资源与作文教学进行整合。并用摄像机拍摄下画面，教师利用画面进行写作的指导，为三四年级的学生打下扎实的基本功。学生在这样的教学模式中学会了观察与描写，也学会了体验生活，并让他们真正感受到，生活无处不是写作资源，也增强了乐于表达真实情感的愿望。

当然，我们对国家作文课程并不是全盘否决，而是有其中的内容进行充实，重组或改造，形成具有本校特征的作文校本课程。

二、开发作文校本课程具备的条件

在这一阶段的课题研究中，我们充分挖掘作文教学中的开放因素，创设学生积极主动学习、自觉参与的课堂教学环境，开放的教学评价机制，让学生顺利实现内容语言向外部言语的富有个性的过渡。首先，我们提倡每次作文前学生都必须有真实的情感体验。如写一株植物，教师要让学生对该植物观察两个星期以上，并记录观察的结果。在感受亲情之后，我们会让学生回家为父母做一件事，去回馈养育之恩。再写习作。写游记类的文章，我们会利用综合实践活动带领学生去参观游览，再进行习作。学科整合就更不要说了。其次，我们改变了先教再写的传统作文教学模式。在习作先读例文，掌握方法，再进行体验活动，体验活动之后学生就自行习作。教师根据学生的

2、提升教师的科研能力，努力建构适合学生的作文教学模式

3、培养教师充分利用资源的能力，提升教师作文课堂教学的水平。

实施设想

作文校本课程的实施从三年级起全面展开，以学期为单位编制作文教材。首先是对参与课程的教师进行理论的辅导，学习了国家课程对作文教学的要求及各年级段的培养目标，让学生在编制教材时心中有度。学习了吴立刚编著的《校本课程开发》，让教师了解校本课程开发的意义及方法。我们首先编写了春学期的作文校本课程。三四年级主要以培养学生习作能力入手，体现学科整合的理念。所以，在三四年级写学科整合的作文较多。要求语文教师带着摄像机进入学生的学科课堂，与学生一起感受生活情景，捕捉写作画面。之后让学生在再现的情景中具体地指导如何观察如何描写。让学生真正在实践中习得方法。五六年级以道德体验为主，讲究实践与体验，把作文与育人结合起来。期间，我们会把一些作文常识穿插到各年级的作文教学中去，如想象性作文，看图写话、书信、读后感等作文的形式，会相机地进行渗透。教材的内容也会根据学校的具体活动作适当地调整。

具体安排如下

三年级校本教材计划

下页 余下全文篇二：六年级下册作

文校本课程

编写科幻故事

编写者：罗桂兰

[课前积累]

1、科学尊重事实，

服从真理，而不会屈服于任何压力。 ——童

（1）睛朗的夜空中闪闪发亮的星星的画面。

（2）神秘的海底世

界的画面。

（3）月球、地球、

太阳的运行图画面。

文字资料：

（1）据报载，人类

在火星上已发现土质层。

（2）宇宙飞船发现

在月球表面有一些排列有序的12―23米高的塔状建筑物。

（3）未来世界人类

有可能在海底生活。

【通过直观、形象的

画面或有说服力的真实文字资料，激发学生的探索欲望，刺激他们对未世界的遐想，开启他

们想象的大门，从而进入他们自己的幻想世界。】

4、让学生各自选择

自己感兴趣的画面或文字资料，描绘自己眼前看不到却已在脑海中形成的一个幻想的世界。

二、讨论交流

科幻故事也是想象

作文中的一种。想象作文是对想象中的场景或事物的描述，是作者超越时间、空间、生活常

规限制的各种奇思妙想的记录。想象有多大的天地，想象作文就有多大的天地。在这个天地

中，你的思维可以自由驰骋于茫茫宇宙的每个角落，每段时间。你可以与日月星辰做伴，与

它们悠然散步；你可以与嫦娥携手，共游月球；你可以在天空与鸟儿为伍，自由翱翔；你可

以进入未来社会，领略高科技的神奇魅力；你还可以坐“神舟六号”飞船与费俊龙握手遨游

太空，做你想做的一切。

那么，我们应该怎么

写好科幻故事呢？

1、怎样大胆展开想

象？现在还没有发生，或者将来似乎也不可能发生的事是否可以写？为什么？

【在学生充分发表

意见后，教师再小结。告诉学生现在还没有发生，或者将来似乎不可能发生的事情都可以写。

因为随着许多发明创造都是从幻想开始的，而且随着科技的发展、社会的进步，美好的设想

有可能变成现实。】

2、怎样通过想象反

映人们健康向上的情感和美好的愿望？怎样写出自己的真情实感？

【教师要让学生懂

得，编写科幻故事，要通过自己的想象来反映人们健康向上的情感和美好的愿望，同时要写

出自己的真情实感。】

3、怎样把故事的经

过写清楚、写具体？

【首先要安排好表

达顺序，确定好故事人物，想象好故事情节。然后想想哪些是重点情节，怎样星系地写。那

个是重点人物，细致描写这个人物的语言、动作、神态和心理活动等。】

4、为了让自己编写的科幻故事能够吸引读者，该给故事取个什么名字。

三、习作要求

1、故事要有一定的

情节，不能让人看后觉得索然无味。

2、要在故事中确定

几个角色，要有各自的名字，不能只用“他”、“你”这样一类的代词泛指。

3、在编写作文情节

的时候，要大胆想象，不要有所拘束。

4、作文的内容要具

体，描写一件事或一个故事情节的时候要详细一些，要让读者明白你写的是一件什么事和你

想说明什么道理。

科幻故事首先要注

意到它是个故事，具有故事的特征。一个故事，必定有故事发生的时间和地点，故事中有鲜

明的人物形象，故事还有它生动的情节。

而科幻故事虽然具

有故事的特征，但它又与一般的故事不同。主要表现在：

（1）闯进未来科学

的时空

幻想是超越现实的。

任何一个科幻故事，它都是在未来的时间内发生的；不是发生在未来的事情就不是幻想。“2150

年的中国少年”是未来的少年，“奇妙的农场”是未来的农场。“天上的街市”是未来才可看

见的街市。科幻故事中的故事都是发生在未来的。

科幻需要闯进未来

的时间，同样需要闯进未来的空间。它可以在天上，也可以在地下。

（2）鲜活的人物、

离奇的故事情节

事情是人做的，所以

故事离不开人。故事中是一个人，还是几个人，都要交代清楚。随着时代的进步，科技的发

展，科幻故事中的人物要比我们现代社会中的人聪明、能干得多。这些人都具有鲜明的性格，

丰富的知识，聪明的大脑。在故事中可以有金黄色皮肤、矮个子、大眼睛的外星人，会操纵

现代化高科技武器的龙王，也可以是宇航员，也可以是探测外星球奥秘的科学工作者。

是故事就需要有故

事情节，科幻故事更需要离奇的情节。这样，故事才能跌宕起伏，有吸引力，别人读了才会

爱不释手，欲罢不能。

（3）溶幻想与科学

色彩于一炉。

科学幻想故事常常

是科学未来的预言。它所表现的科学内容虽然在现在看来是虚幻的，但由于有一定的科学依

据，将来有可能变成实实在在的现实。

编科学幻想故事时，

必须和科学知识与科技发展相联系。关注科学进步，想象科学对未来生活的巨大影响，我们

的想象才会插上飞翔的翅膀。我们运用已有的科学知识，发挥丰富的想象和联想，以现在的

科学为基础，想象在未来社会中，科学技术会发展到何种程度，我们在科技这样发达的未来

社会中，会怎样做事，怎样生活。

（4）溶科学性和文学性于一炉

科学幻想故事是文

学和科学的结合，既要有科学性，又要有文艺性。科幻故事中会有深奥的科学知识。而这些

深奥的科学知识是通过对文学形象的细腻描绘、刻画，逐步传递给读者的，在读者被感动，

被吸引的同时，已不知不觉将科学知识作了吸收和消化。

四、读写结合

读下文《时间控制

器》，思考：

（1）作者因什么想

到了时间控制器？

（2）作者塑造了哪

两个人物形象？他们之间发生了一件怎样的事？

（3）作者是怎样把

现实和想象联系到一起的？

[美文欣赏]

时间控制器

星期天，我真高兴，

因为我又能观看我喜欢的功画片《蝙蝠侠》啦！

下午，我从电脑兴趣

小组回来，已经是18点40分了(忘了告诉你《蝙蝠侠》的播出时间是18点30分) ，我看看

桌子上的小闹钟，一下就垂头丧气了。真没劲，好不容易盼到的《蝙蝠侠》，结果又看不成了。

忽然，我灵机一功，想出了好办法。最近听说我的邻居r 博士发明了一种? 时间控制器? ，据

说这个小巧玲珑的东西能随意调整人们想要的钟点? 对，向r 博士借? 时间控制器?!

我赶紧跑到r 博士

家。当我说明来意，他爽快地从墙壁上取下? 时间控制器? 交给了我：临走前，他再三叮嘱我：?

记住，千万不能调到18世纪前，要按说明书上的要求去操作，还要„„? 我哪有心思听他唠

叨，没有等他说完，就一溜烟似的跑了。

跑到家，我小心翼翼

地取出? 时间控制器? ，只见它的上面共有：世纪、年、月、日、时、分、秒七个按钮，旁边

还有0——9十个数字按钮，中间还有一个确定按钮。

我先把时间调到今

天下午的6点，津津有味地看了一场《蝙蝠侠》，真过瘾哪！以后，我每天做完作业，都可以

看到我最喜欢的动画片了。哇噻，那可真是太棒啦！

一天，我操作失误，?

时间控制器? 把躺在床上的我带到了18世纪。我发现自己变成了一个八面威风的船长，正拿

着一个黑白相间的望远镜向远处眺望：突然，我的视线里出现了一艘船，上面竖着-根黑旗。?

啊，那不是人们常说的海盗船吗?? 我刚想命令炮手开火，可是海盗反应神速，? 轰隆? 一声，

他们的炮弹已经把我打入海中„„幸亏我敏捷，把? 时间控制器? 一下调回到21世纪的时段。

我眼前一黑，发现自己已躺在暖和和的被窝里，身上热乎乎的。

当我从幻想中醒过

来，心中涌起一丝遗憾，如果世间真有时间控制器，那该多好啊！

【教师简评】

如果我们对生活没

有情感，我们就不会去幻想什么，甚至要求什么。因为我们对世界、对生活充满情感，我们

才会有这样或那样的幻想。作者喜欢看《蝙蝠侠》的动画片，因为错过了电视时间，因此幻

想有一个时间控制器，使自己每次都能看到喜欢的动画片。其实，我们不必为没有时间控制

器而遗憾，因为时间控制在我们每个人的手中。

五、选材建议

要写好科幻故事首

先要有丰富的知识作保障，让故事的主人公在超越时空的范围内，发生有趣的故事。这样，

编出来的故事才能吸引人、感动人。当然，这超越时空的幻想需要以现实生活为基础，这样

写出来的文章才会有真实感。俗话说：“巧妇难为无米之吹”。没有丰富的知识就如造楼没有

材料一样，是不可能产生绚丽的幻想的。当然，只有热爱生活，才会去展望未来，才会插上

幻想的翅膀在未来的太空中遨游，到神秘的海底去探索，到未来的世界去感悟，?? 。

六、动笔写作

[板书设计]

编写科幻故事

鲜活的人物

溶 离奇的故

事情节 于一炉

幻想与科学色彩

科学性和文学性

[作文知识]——合

理想象

1．再现。侧重于写

景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。

2．移植。有时候，

想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的

品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植

想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使

文章生动有趣。

3．幻想。幻想是更

为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，家

具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。教师要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。

下页篇三：小学作文校本课程开发方案

作文校本课程开发方案

（2011-2012学年度）

**学校

2011年9月

作文校本课程开发方案

一、作文校本课程产生的背景

校本课程开发，是指学校根据自己的教育哲学思想、为满足学生的实际发展需要、以学校教师为主体进行的适合学校具体特点和条件的课程开发策略。校本课程开发包括两大范围，一是指校本课程的开发，二是指校本的课程开发。学校的作文课程开发属于

分学生没见过。因为没有切身的体会，所以学生也无法感觉例文的精妙与游记的写法。所以，我们结合当地的地方资源，如白龙寺、鳄鱼馆、体育馆等等名胜，让学生实地参观，并以前面学生优秀的作文作为例文，让学生在他们熟悉的环境中感受作文的精妙，真切地掌握游记的写法。待到他们实地浏览时，就会做个有心人，既会观察又会描写了。

“学得”式的指导方法

叶圣陶先生说过：生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼流个不停。其实，我们的学生生活应该是丰富多彩的。在自然课上可以动手实践，在微机课上可以上网查询资料，在音乐课上可以听老师用钢琴弹奏美妙的音乐，可以?? 电视、游戏、书籍、网络也给学生提供了丰富的各种资料。但学生就是不会写作，不喜欢写作。那么，其根源就不是学生的生活问题，而是学生没有掌握感受生活，捕捉信息的能力，更没有掌握描写生活的方法。我们的作文国家课程没有很好地解决这一问题。如果只停留在让学生回忆与想象的过程中，要小孩子再现生活是不能想象的。生活经验为作文提供了素材，但不能保证生活丰富的学生就能写出优美的文章。学生把生活经验转化为文字表达，还需要比较复杂的心理加工过程和转换过程。语言是“习得的产物”。“习得”与“学得”是不同的，“习得”要求主体参与言语实践活动，有自身的言语行动，在言语实践中“得”到言语能力；它强调主体的亲历性。因而，在我们传统的作文教学中，无论教师讲解、分析得如何精彩，学生在作文能力上的提高也是甚微的，因为它从根本上违背了语言教学的规律，它把培养学生的言语能力当成了一个“学得”的过程。就像妈妈们告诉女儿要如何做饭，却永远也不让女儿下厨作饭，进行实践操作，结果只会“纸

上谈兵”一样。在这种模式下，我们的一部分学生是永远不会写作了，也不会喜爱习作的。如果利用学科整合，利用媒体辅助教学手段，让学生所经历的事进行情景再现，让学生在具体可观的情景中习得观察与描写的方法。如我们选择自然课中的实验，选择体育课中的比赛，选择美术课中的劳技制作?? 把这些资源与作文教学进行整合。并用摄像机拍摄下画面，教师利用画面进行写作的指导，为三四年级的学

生打下扎实的基本功。学生在这样的教学模式中学会了观察与描写，也学会了体验生活，并让他们真正感受到，生活无处不是写作资源，也增强了乐于表达真实情感的愿望。

当然，我们对国家作文课程并不是全盘否决，而是有其中的内容进行充实，重组或改造，形成具有本校特征的作文校本课程。

二、开发作文校本课程具备的条件

在2010年我们学校就作文教学定为学校校本教研主题，从理论学习、课堂教学、活动开展多方面研讨探索，并多次前往作文教学名校东方红小学学习交流。在这三年中，我们主要研究了学科整合和作文课堂教学模式。首先，我们提倡每次作文前学生都必须有真实的情感体验。如写一株植物，教师要让学生对该植物观察两个星期以上，并记录观察的结果。在感受亲情之后，我们会让学生回家为父母做一件事，去回馈养育之恩。再写习作。写游记类的文章，我们会利用综合实践活动带领学生去参观游览，再进行习作。学科整合就更不要说了。其次，我们改变了先教再写的传统作文教学模式。在习作先读例文，掌握方法，再进行体验活动，体验活动之后学生就自行习作。教师根据学生的

2、努力建构国家、地方、学校三级课程模式

3、体现学校的办学理念与办学特色。

学生目标

1、 让学生充分体验生活，提升捕捉生活信息的能力。

2、 在情景再现式的作文教学模式中掌握描写的方法，提升习作的技

能。

3、 在作文实践中真正学会做人，提高审美能力和培养健康个性。

教师目标

1、培养教师为学生发展服务的意识

2、提升教师的科研能力，努力建构适合学生的作文教学模式

3、培养教师充分利用资源的能力，提升教师作文课堂教学的水平。

实施设想

作文校本课程的实

施从一年级起全面展开，以学期为单位编制作文教材。首先是对参与课程的教师进行理论的辅导，学习了国家课程对作文教学的要求及各年级段的培养目标，让学生在编制教材时心中有度。学习了吴立刚编著的《校本课程开发》，让教师了解校本课程开发的意义及方法。我们首先编写了春学期的作文校本课程。一二年级主要以培养学生的观察力和想象力、说完整通顺的话。三四年级主要以培养学生习作能力入手，体现学科整合的理念。所以，在三四年级写学科整合的作文较多。要求语文教师带着摄像机进入学生的学科课堂，与学生一起感受生活情景，捕捉写作画面。之后让学生在再现的情景中具体地指导如何观察如何描写。让学生真正在实践中习得方法。五六年级以道德体验为主，讲究实践与体验，把作文与育人结合起来。期间，我们会把一些作文常识穿插到各年级的作文教学中去，如想象性作文，看图写话、书信、读后感等作文的形式，会相机地进行渗透。教材的内容也会根据学校的具体活动作适当地调整。

四、关于评价

下页篇四：作文校本课程开发总结

校本课程开发总结

校本课程不仅仅是新课程改革中一门新兴的课程，而是一种教育观，更是一种学习观。我校的校本课程在不断的调整中日趋完善，以便能更好的展示“责任教育”的办学理念和特色，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将学到的知识运用到写作当中，促进他们形成良好的文学素养和意识，培养创新精神和实践能力。

一、领导重视，健全机构，积极探索校本课程开发的管理。

（一）、先行成立作文校本课程开发领导小组及校本课程开发组。组 长：张连锋

副组长：赵爱云 成 员：平志英 王军海 常红明

校本课程开发组：以语文教研组为单位成立校本课程开发组

（二）、研读理论, 寻找校本课程开发的依据。

1、《基础教育课程改革纲要》中明确提出“作文教学是中小学语文教学的重要任务”，是建构国家、地方与学校三级课程的一种国家课程计划框架，是我国基础教育课程改革的首要任务。

2、我校坐落在王庄镇中鹤新城，人文资源和自然景观得天独厚，是全国

3、提升教师专业素质的原则

四、校本课程开发的管理与评价

管理体制

1、学校建立课程开发工作领导小组，负责课程资源分析评估，课程规划与审议、课程计划管理的执行，评价以

及教师校本培训工作。

2、学校教导处负责校本课程开发的日常管理工作，通过听、评、查、访等形式对教师的作文教学过程实行月查并纳入绩效考核。

评价机制

1、课程评价：建立以教师评价为主，校长、教师代表、学生代表、家长代表共同参与的评价制度，主要是对课程目标、课程内容、课程设计、课程发展潜力等方面进行诊断评价，并不断完善。

2、教师评价：建立课程开发领导小组意见和学生反馈意见为主的评价，主要是对教师开发的项目，《课程纲要》教案、课堂组织的效果和教学成果等方面进行综合评价，以此激励教师改进作文教学，同时提倡每个教师建立成长记录袋。

3、学生评价：建立以自我评价、学生评价、教师评价和家长评价四结合的评价制度。注重过程评价、发展评价，以此培养学生的写作素养，促进其不断进步。

五、广泛研讨，确立校本课程开发实施目标。

1、校本课程开发目标

借助一个周期的“开发、实施、观察、反思、再开发”探索、试验、研讨提炼、总结经验，结合学校办学特色、地域风采 时代特征，力求让学校的校本课程开发踏上开发-----运行------管理------评价的良性循环的轨道。

2、学生发展的目标 为学生写作打好基础：培养学生的文学素养、科学素养。

3、教师发展目标 教师通过开发校本课程，提高课程意识和开发能力，拓宽学科知识，改善知识结构，和谐人际关系，增强合作意识，激活探索热情，触摸时代信息脉搏，促进自身专业水平提升和形成终身学习的习惯。

2015年4月

精选作文:我的校本课程(600字) 作文 我的校本课程 当我第一次走进白云保健中心时，我被眼前的景象给迷住了，这难道是医院吗？我的梦想就是长大以后要当一名医生，因为医生身上那俊美的医师服和那神奇的听诊器，真是让我羡慕极了！我轻声慢步地走向按摩处，只见王老师轻轻地摆动着自己的手臂细心地给我们讲解着按摩的要领，还不时地用手去为我们做示范，真像一位慈祥的母亲在细心地指导自己的孩子。在这样的环境下，我们很快的就学会了四种基本的按摩。我不满足于只学按摩，当我看到老师在测血压时，激动地跑过去，向老师请教如何测量血压，老师耐心仔细的把测量血压的要领一五一十的教给了我，经过我的反复练习后，终于学会了测量血压。 记得给我印象最深的一次给老师测量血压是那次，那天正值星期六，老师告知我们要到学校去后，我便急匆匆地来到学校，进入白云保健中心后，我换上了梦寐以求的医师服。一会儿，老师就陆续的来到了白云保健中心，当我开始给老师测量血压时，心里紧张极了，手脚不时的冒汗，但是我也不能忘记了礼节，我先向老师们行了个礼，又给老师问了好，有一位老师见我如此热情，主动走过来测量血压，我伸出双手帮老师脱下外衣，小心翼翼的把听诊器按要求放在老师的胳膊上，接着我又认认真真的静听，最后用简洁的普通话，报告给老师的高压和低压，紧接着，我又陆续的为几位老师们进行了测量。老师走了以后，我长长的舒了一口气，突然之间感学到自己长大了。 白云保健不仅让我这个不太爱与别人交往的人变成了活泼开朗的人，更让我懂得了身体健康是如此重要。使我在性格和身体健康方面得到了很大的提高。五年级:84219445

篇一：《作文》校本课程开发方案

九女中心小学作文校本课程开发方案

一、作文校本课程产生的背景

校本课程开发，是指学校根据自己的教育哲学思想、为满足学生的实际发展需要、以学校教师为主体进行的适合学校具体特点和条件的课程开发策略。校本课程开发包括两大范围，一是指校本课程的开发，二是指校本的课程开发。学校的作文课程开发属于

并以前面学生优秀的作文作为例文，让学生在他们熟悉的环境中感受作文的精妙，真切地掌握游记的写法。待到他们实地浏览时，就会做个有心人，既会观察又会描写了。

“学得”式的指导方法

叶圣陶先生说过：生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼流个不停。其实，我们的学生生活应该是丰富多彩的。在自然课上可以动手实践，在微机课上可以上网查询资料，在音乐课上可以听老师用钢琴弹奏美妙的音乐，可以?? 电视、游戏、书籍、网络也给学生提供了丰富的各种资料。但学生就是不会写作，不喜欢写作。那么，其根源就不是学生的生活问题，而是学生没有掌握感受生活，捕捉信息的能力，更没有掌握描写生活的方法。我们的作文国家课程没有很好地解决这一问题。如果只停留在让学生回忆与想象的过程中，要小孩子再现生活是不能想象的。生活经验为作文提供了素材，但不能保证生活丰富的学生就能写出优美的文章。学生把生活经验转化为文字表达，还需要比较复杂的心理加工过程和转换过程。语言是“习得的产物”。“习得”与“学得”是不同的，“习得”要求主体参与言语实践活动，有自身的言语行动，在言语实践中“得”到言语能力；它强调主体的亲历性。因而，在我们传统的作文教学中，无论教师讲解、分析得如何精彩，学生在作文能力上的提高也是甚微的，因为它从根本上违背了语言教学的规律，它把培养学生的言语能力当成了一个“学得”的过程。就像妈妈们告诉女儿要如何做饭，却永远也不让女儿下厨作饭，进行实践操作，结果只会“纸

上谈兵”一样。在这种模式下，我们的一部分学生是永远不会写作了，也不会喜爱习作的。如果利用学科整合，利用媒体辅助教学手段，让学生所经历的事进行情景再现，让学生在具体可观的情景中习得观察与描写的方法。如我们选择自然课中的实验，选择体育课中的比赛，选择美术课中的劳技制作?? 把这些资源与作文教学进行整合。并用摄像机拍摄下画面，教师利用画面进行写作的指导，为三四年级的学生打下扎实的基本功。学生在这样的教学模式中学会了观察与描写，也学会了体验生活，并让他们真正感受到，生活无处不是写作资源，也增强了乐于表达真实情感的愿望。

当然，我们对国家作文课程并不是全盘否决，而是有其中的内容进行充实，重组或改造，形成具有本校特征的作文校本课程。

二、开发作文校本课程具备的条件

在这一阶段的课题研究中，我们充分挖掘作文教学中的开放因素，创设学生积极主动学习、自觉参与的课堂教学环境，开放的教学评价机制，让学生顺利实现内容语言向外部言语的富有个性的过渡。首先，我们提倡每次作文前学生都必须有真实的情感体验。如写一株植物，教师要让学生对该植物观察两个星期以上，并记录观察的结果。在感受亲情之后，我们会让学生回家为父母做一件事，去回馈养育之恩。再写习作。写游记类的文章，我们会利用综合实践活动带领学生去参观游览，再进行习作。学科整合就更不要说了。其次，我们改变了先教再写的传统作文教学模式。在习作先读例文，掌握方法，再进行体验活动，体验活动之后学生就自行习作。教师根据学生的

2、提升教师的科研能力，努力建构适合学生的作文教学模式

3、培养教师充分利用资源的能力，提升教师作文课堂教学的水平。

实施设想

作文校本课程的实施从三年级起全面展开，以学期为单位编制作文教材。首先是对参与课程的教师进行理论的辅导，学习了国家课程对作文教学的要求及各年级段的培养目标，让学生在编制教材时心中有度。学习了吴立刚编著的《校本课程开发》，让教师了解校本课程开发的意义及方法。我们首先编写了春学期的作文校本课程。三四年级主要以培养学生习作能力入手，体现学科整合的理念。所以，在三四年级写学科整合的作文较多。要求语文教师带着摄像机进入学生的学科课堂，与学生一起感受生活情景，捕捉写作画面。之后让学生在再现的情景中具体地指导如何观察如何描写。让学生真正在实践中习得方法。五六年级以道德体验为主，讲究实践与体验，把作文与育人结合起来。期间，我们会把一些作文常识穿插到各年级的作文教学中去，如想象性作文，看图写话、书信、读后感等作文的形式，会相机地进行渗透。教材的内容也会根据学校的具体活动作适当地调整。

具体安排如下

三年级校本教材计划

下页 余下全文篇二：六年级下册作

文校本课程

编写科幻故事

编写者：罗桂兰

[课前积累]

1、科学尊重事实，

服从真理，而不会屈服于任何压力。 ——童

（1）睛朗的夜空中闪闪发亮的星星的画面。

（2）神秘的海底世

界的画面。

（3）月球、地球、

太阳的运行图画面。

文字资料：

（1）据报载，人类

在火星上已发现土质层。

（2）宇宙飞船发现

在月球表面有一些排列有序的12―23米高的塔状建筑物。

（3）未来世界人类

有可能在海底生活。

【通过直观、形象的

画面或有说服力的真实文字资料，激发学生的探索欲望，刺激他们对未世界的遐想，开启他

们想象的大门，从而进入他们自己的幻想世界。】

4、让学生各自选择

自己感兴趣的画面或文字资料，描绘自己眼前看不到却已在脑海中形成的一个幻想的世界。

二、讨论交流

科幻故事也是想象

作文中的一种。想象作文是对想象中的场景或事物的描述，是作者超越时间、空间、生活常

规限制的各种奇思妙想的记录。想象有多大的天地，想象作文就有多大的天地。在这个天地

中，你的思维可以自由驰骋于茫茫宇宙的每个角落，每段时间。你可以与日月星辰做伴，与

它们悠然散步；你可以与嫦娥携手，共游月球；你可以在天空与鸟儿为伍，自由翱翔；你可

以进入未来社会，领略高科技的神奇魅力；你还可以坐“神舟六号”飞船与费俊龙握手遨游

太空，做你想做的一切。

那么，我们应该怎么

写好科幻故事呢？

1、怎样大胆展开想

象？现在还没有发生，或者将来似乎也不可能发生的事是否可以写？为什么？

【在学生充分发表

意见后，教师再小结。告诉学生现在还没有发生，或者将来似乎不可能发生的事情都可以写。

因为随着许多发明创造都是从幻想开始的，而且随着科技的发展、社会的进步，美好的设想

有可能变成现实。】

2、怎样通过想象反

映人们健康向上的情感和美好的愿望？怎样写出自己的真情实感？

【教师要让学生懂

得，编写科幻故事，要通过自己的想象来反映人们健康向上的情感和美好的愿望，同时要写

出自己的真情实感。】

3、怎样把故事的经

过写清楚、写具体？

【首先要安排好表

达顺序，确定好故事人物，想象好故事情节。然后想想哪些是重点情节，怎样星系地写。那

个是重点人物，细致描写这个人物的语言、动作、神态和心理活动等。】

4、为了让自己编写的科幻故事能够吸引读者，该给故事取个什么名字。

三、习作要求

1、故事要有一定的

情节，不能让人看后觉得索然无味。

2、要在故事中确定

几个角色，要有各自的名字，不能只用“他”、“你”这样一类的代词泛指。

3、在编写作文情节

的时候，要大胆想象，不要有所拘束。

4、作文的内容要具

体，描写一件事或一个故事情节的时候要详细一些，要让读者明白你写的是一件什么事和你

想说明什么道理。

科幻故事首先要注

意到它是个故事，具有故事的特征。一个故事，必定有故事发生的时间和地点，故事中有鲜

明的人物形象，故事还有它生动的情节。

而科幻故事虽然具

有故事的特征，但它又与一般的故事不同。主要表现在：

（1）闯进未来科学

的时空

幻想是超越现实的。

任何一个科幻故事，它都是在未来的时间内发生的；不是发生在未来的事情就不是幻想。“2150

年的中国少年”是未来的少年，“奇妙的农场”是未来的农场。“天上的街市”是未来才可看

见的街市。科幻故事中的故事都是发生在未来的。

科幻需要闯进未来

的时间，同样需要闯进未来的空间。它可以在天上，也可以在地下。

（2）鲜活的人物、

离奇的故事情节

事情是人做的，所以

故事离不开人。故事中是一个人，还是几个人，都要交代清楚。随着时代的进步，科技的发

展，科幻故事中的人物要比我们现代社会中的人聪明、能干得多。这些人都具有鲜明的性格，

丰富的知识，聪明的大脑。在故事中可以有金黄色皮肤、矮个子、大眼睛的外星人，会操纵

现代化高科技武器的龙王，也可以是宇航员，也可以是探测外星球奥秘的科学工作者。

是故事就需要有故

事情节，科幻故事更需要离奇的情节。这样，故事才能跌宕起伏，有吸引力，别人读了才会

爱不释手，欲罢不能。

（3）溶幻想与科学

色彩于一炉。

科学幻想故事常常

是科学未来的预言。它所表现的科学内容虽然在现在看来是虚幻的，但由于有一定的科学依

据，将来有可能变成实实在在的现实。

编科学幻想故事时，

必须和科学知识与科技发展相联系。关注科学进步，想象科学对未来生活的巨大影响，我们

的想象才会插上飞翔的翅膀。我们运用已有的科学知识，发挥丰富的想象和联想，以现在的

科学为基础，想象在未来社会中，科学技术会发展到何种程度，我们在科技这样发达的未来

社会中，会怎样做事，怎样生活。

（4）溶科学性和文学性于一炉

科学幻想故事是文

学和科学的结合，既要有科学性，又要有文艺性。科幻故事中会有深奥的科学知识。而这些

深奥的科学知识是通过对文学形象的细腻描绘、刻画，逐步传递给读者的，在读者被感动，

被吸引的同时，已不知不觉将科学知识作了吸收和消化。

四、读写结合

读下文《时间控制

器》，思考：

（1）作者因什么想

到了时间控制器？

（2）作者塑造了哪

两个人物形象？他们之间发生了一件怎样的事？

（3）作者是怎样把

现实和想象联系到一起的？

[美文欣赏]

时间控制器

星期天，我真高兴，

因为我又能观看我喜欢的功画片《蝙蝠侠》啦！

下午，我从电脑兴趣

小组回来，已经是18点40分了(忘了告诉你《蝙蝠侠》的播出时间是18点30分) ，我看看

桌子上的小闹钟，一下就垂头丧气了。真没劲，好不容易盼到的《蝙蝠侠》，结果又看不成了。

忽然，我灵机一功，想出了好办法。最近听说我的邻居r 博士发明了一种? 时间控制器? ，据

说这个小巧玲珑的东西能随意调整人们想要的钟点? 对，向r 博士借? 时间控制器?!

我赶紧跑到r 博士

家。当我说明来意，他爽快地从墙壁上取下? 时间控制器? 交给了我：临走前，他再三叮嘱我：?

记住，千万不能调到18世纪前，要按说明书上的要求去操作，还要„„? 我哪有心思听他唠

叨，没有等他说完，就一溜烟似的跑了。

跑到家，我小心翼翼

地取出? 时间控制器? ，只见它的上面共有：世纪、年、月、日、时、分、秒七个按钮，旁边

还有0——9十个数字按钮，中间还有一个确定按钮。

我先把时间调到今

天下午的6点，津津有味地看了一场《蝙蝠侠》，真过瘾哪！以后，我每天做完作业，都可以

看到我最喜欢的动画片了。哇噻，那可真是太棒啦！

一天，我操作失误，?

时间控制器? 把躺在床上的我带到了18世纪。我发现自己变成了一个八面威风的船长，正拿

着一个黑白相间的望远镜向远处眺望：突然，我的视线里出现了一艘船，上面竖着-根黑旗。?

啊，那不是人们常说的海盗船吗?? 我刚想命令炮手开火，可是海盗反应神速，? 轰隆? 一声，

他们的炮弹已经把我打入海中„„幸亏我敏捷，把? 时间控制器? 一下调回到21世纪的时段。

我眼前一黑，发现自己已躺在暖和和的被窝里，身上热乎乎的。

当我从幻想中醒过

来，心中涌起一丝遗憾，如果世间真有时间控制器，那该多好啊！

【教师简评】

如果我们对生活没

有情感，我们就不会去幻想什么，甚至要求什么。因为我们对世界、对生活充满情感，我们

才会有这样或那样的幻想。作者喜欢看《蝙蝠侠》的动画片，因为错过了电视时间，因此幻

想有一个时间控制器，使自己每次都能看到喜欢的动画片。其实，我们不必为没有时间控制

器而遗憾，因为时间控制在我们每个人的手中。

五、选材建议

要写好科幻故事首

先要有丰富的知识作保障，让故事的主人公在超越时空的范围内，发生有趣的故事。这样，

编出来的故事才能吸引人、感动人。当然，这超越时空的幻想需要以现实生活为基础，这样

写出来的文章才会有真实感。俗话说：“巧妇难为无米之吹”。没有丰富的知识就如造楼没有

材料一样，是不可能产生绚丽的幻想的。当然，只有热爱生活，才会去展望未来，才会插上

幻想的翅膀在未来的太空中遨游，到神秘的海底去探索，到未来的世界去感悟，?? 。

六、动笔写作

[板书设计]

编写科幻故事

鲜活的人物

溶 离奇的故

事情节 于一炉

幻想与科学色彩

科学性和文学性

[作文知识]——合

理想象

1．再现。侧重于写

景状物或叙事的想象作文，可以搜寻脑海中对相关事物的印象，加以再现。

2．移植。有时候，

想象可以进行嫁接、移植，把优美的景色移为一处，或把有趣的现象归为一物，或把美好的

品质浓缩在一人之身。即，学生可以按自己的意愿中的特定形象，结合生活实际，进行移植

想象。只有善于把想象与现实生活中的事实联系起来，巧妙地设计人物之间的关系，才能使

文章生动有趣。

3．幻想。幻想是更

为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话，充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼，家

具、玩具乃至墙壁都有生命，都赋予了人的感情。小学生对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。教师要鼓励学生幻想。对于未知的世界、未来的世界，学生的想象可以天马行空，任意驰骋，因为，任何限制都显得多余。

下页篇三：小学作文校本课程开发方案

作文校本课程开发方案

（2011-2012学年度）

**学校

2011年9月

作文校本课程开发方案

一、作文校本课程产生的背景

校本课程开发，是指学校根据自己的教育哲学思想、为满足学生的实际发展需要、以学校教师为主体进行的适合学校具体特点和条件的课程开发策略。校本课程开发包括两大范围，一是指校本课程的开发，二是指校本的课程开发。学校的作文课程开发属于

分学生没见过。因为没有切身的体会，所以学生也无法感觉例文的精妙与游记的写法。所以，我们结合当地的地方资源，如白龙寺、鳄鱼馆、体育馆等等名胜，让学生实地参观，并以前面学生优秀的作文作为例文，让学生在他们熟悉的环境中感受作文的精妙，真切地掌握游记的写法。待到他们实地浏览时，就会做个有心人，既会观察又会描写了。

“学得”式的指导方法

叶圣陶先生说过：生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼流个不停。其实，我们的学生生活应该是丰富多彩的。在自然课上可以动手实践，在微机课上可以上网查询资料，在音乐课上可以听老师用钢琴弹奏美妙的音乐，可以?? 电视、游戏、书籍、网络也给学生提供了丰富的各种资料。但学生就是不会写作，不喜欢写作。那么，其根源就不是学生的生活问题，而是学生没有掌握感受生活，捕捉信息的能力，更没有掌握描写生活的方法。我们的作文国家课程没有很好地解决这一问题。如果只停留在让学生回忆与想象的过程中，要小孩子再现生活是不能想象的。生活经验为作文提供了素材，但不能保证生活丰富的学生就能写出优美的文章。学生把生活经验转化为文字表达，还需要比较复杂的心理加工过程和转换过程。语言是“习得的产物”。“习得”与“学得”是不同的，“习得”要求主体参与言语实践活动，有自身的言语行动，在言语实践中“得”到言语能力；它强调主体的亲历性。因而，在我们传统的作文教学中，无论教师讲解、分析得如何精彩，学生在作文能力上的提高也是甚微的，因为它从根本上违背了语言教学的规律，它把培养学生的言语能力当成了一个“学得”的过程。就像妈妈们告诉女儿要如何做饭，却永远也不让女儿下厨作饭，进行实践操作，结果只会“纸

上谈兵”一样。在这种模式下，我们的一部分学生是永远不会写作了，也不会喜爱习作的。如果利用学科整合，利用媒体辅助教学手段，让学生所经历的事进行情景再现，让学生在具体可观的情景中习得观察与描写的方法。如我们选择自然课中的实验，选择体育课中的比赛，选择美术课中的劳技制作?? 把这些资源与作文教学进行整合。并用摄像机拍摄下画面，教师利用画面进行写作的指导，为三四年级的学

生打下扎实的基本功。学生在这样的教学模式中学会了观察与描写，也学会了体验生活，并让他们真正感受到，生活无处不是写作资源，也增强了乐于表达真实情感的愿望。

当然，我们对国家作文课程并不是全盘否决，而是有其中的内容进行充实，重组或改造，形成具有本校特征的作文校本课程。

二、开发作文校本课程具备的条件

在2010年我们学校就作文教学定为学校校本教研主题，从理论学习、课堂教学、活动开展多方面研讨探索，并多次前往作文教学名校东方红小学学习交流。在这三年中，我们主要研究了学科整合和作文课堂教学模式。首先，我们提倡每次作文前学生都必须有真实的情感体验。如写一株植物，教师要让学生对该植物观察两个星期以上，并记录观察的结果。在感受亲情之后，我们会让学生回家为父母做一件事，去回馈养育之恩。再写习作。写游记类的文章，我们会利用综合实践活动带领学生去参观游览，再进行习作。学科整合就更不要说了。其次，我们改变了先教再写的传统作文教学模式。在习作先读例文，掌握方法，再进行体验活动，体验活动之后学生就自行习作。教师根据学生的

2、努力建构国家、地方、学校三级课程模式

3、体现学校的办学理念与办学特色。

学生目标

1、 让学生充分体验生活，提升捕捉生活信息的能力。

2、 在情景再现式的作文教学模式中掌握描写的方法，提升习作的技

能。

3、 在作文实践中真正学会做人，提高审美能力和培养健康个性。

教师目标

1、培养教师为学生发展服务的意识

2、提升教师的科研能力，努力建构适合学生的作文教学模式

3、培养教师充分利用资源的能力，提升教师作文课堂教学的水平。

实施设想

作文校本课程的实

施从一年级起全面展开，以学期为单位编制作文教材。首先是对参与课程的教师进行理论的辅导，学习了国家课程对作文教学的要求及各年级段的培养目标，让学生在编制教材时心中有度。学习了吴立刚编著的《校本课程开发》，让教师了解校本课程开发的意义及方法。我们首先编写了春学期的作文校本课程。一二年级主要以培养学生的观察力和想象力、说完整通顺的话。三四年级主要以培养学生习作能力入手，体现学科整合的理念。所以，在三四年级写学科整合的作文较多。要求语文教师带着摄像机进入学生的学科课堂，与学生一起感受生活情景，捕捉写作画面。之后让学生在再现的情景中具体地指导如何观察如何描写。让学生真正在实践中习得方法。五六年级以道德体验为主，讲究实践与体验，把作文与育人结合起来。期间，我们会把一些作文常识穿插到各年级的作文教学中去，如想象性作文，看图写话、书信、读后感等作文的形式，会相机地进行渗透。教材的内容也会根据学校的具体活动作适当地调整。

四、关于评价

下页篇四：作文校本课程开发总结

校本课程开发总结

校本课程不仅仅是新课程改革中一门新兴的课程，而是一种教育观，更是一种学习观。我校的校本课程在不断的调整中日趋完善，以便能更好的展示“责任教育”的办学理念和特色，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将学到的知识运用到写作当中，促进他们形成良好的文学素养和意识，培养创新精神和实践能力。

一、领导重视，健全机构，积极探索校本课程开发的管理。

（一）、先行成立作文校本课程开发领导小组及校本课程开发组。组 长：张连锋

副组长：赵爱云 成 员：平志英 王军海 常红明

校本课程开发组：以语文教研组为单位成立校本课程开发组

（二）、研读理论, 寻找校本课程开发的依据。

1、《基础教育课程改革纲要》中明确提出“作文教学是中小学语文教学的重要任务”，是建构国家、地方与学校三级课程的一种国家课程计划框架，是我国基础教育课程改革的首要任务。

2、我校坐落在王庄镇中鹤新城，人文资源和自然景观得天独厚，是全国

3、提升教师专业素质的原则

四、校本课程开发的管理与评价

管理体制

1、学校建立课程开发工作领导小组，负责课程资源分析评估，课程规划与审议、课程计划管理的执行，评价以

及教师校本培训工作。

2、学校教导处负责校本课程开发的日常管理工作，通过听、评、查、访等形式对教师的作文教学过程实行月查并纳入绩效考核。

评价机制

1、课程评价：建立以教师评价为主，校长、教师代表、学生代表、家长代表共同参与的评价制度，主要是对课程目标、课程内容、课程设计、课程发展潜力等方面进行诊断评价，并不断完善。

2、教师评价：建立课程开发领导小组意见和学生反馈意见为主的评价，主要是对教师开发的项目，《课程纲要》教案、课堂组织的效果和教学成果等方面进行综合评价，以此激励教师改进作文教学，同时提倡每个教师建立成长记录袋。

3、学生评价：建立以自我评价、学生评价、教师评价和家长评价四结合的评价制度。注重过程评价、发展评价，以此培养学生的写作素养，促进其不断进步。

五、广泛研讨，确立校本课程开发实施目标。

1、校本课程开发目标

借助一个周期的“开发、实施、观察、反思、再开发”探索、试验、研讨提炼、总结经验，结合学校办学特色、地域风采 时代特征，力求让学校的校本课程开发踏上开发-----运行------管理------评价的良性循环的轨道。

2、学生发展的目标 为学生写作打好基础：培养学生的文学素养、科学素养。

3、教师发展目标 教师通过开发校本课程，提高课程意识和开发能力，拓宽学科知识，改善知识结构，和谐人际关系，增强合作意识，激活探索热情，触摸时代信息脉搏，促进自身专业水平提升和形成终身学习的习惯。

2015年4月

假如我是一名科学家，我要造出消灭地震器，广泛地将它分布在世界各地。这种机器内有许多优质量零件，保质期是无限的，当人们遇到地震后，根本不需惊慌和恐惧，因为地震器会自动地像能手一样将地震恶魔消灭，使地震不会再来找人民的麻烦，让每家每户都过上幸福的日子。 假如，我是科学家，我会创造出一种工作机器人。这个机器人装有电波接收器，可以听懂人们说的每一句话，精通世界各地的语言。它还会帮家长们管教孩子，辅导同学们学习，培养出不会就问，不懂就看，做事负责的好学生，让老师们上课不再担忧学生们上课说话，成绩不好等烦恼的问题了！ 假如我是一名科学家，我会将其他科学家发明出的一种复制器加以修改，制造出第二种超小型复制器。就和手机一模一样，而且还有两种功能，一方面可当手机，另一方面可以复制出一样样人们缺少的物品。 假如我是一名科学家，我会制造出保护罩，坐上我发明的时光装穿梭飞翔机，将圆明园留到今天，让未来的人一饱眼福&&虽然这些只是我天真的幻想，但都是多么美好的一种愿望啊！如果想和我一样，长在立志做个科学家，那就好好学习吧！为实现目标努力拼搏吧！ 假如我是一名科学家，我要研制出一种物美价廉的太空服，它可以随时自动调节温度，使人在夏季穿了还是非常凉爽，在冬季穿了还是温暖如春。至于它为什么叫做太空服，是因为穿上之后，可以在没有引力的地方，照常行走。 假如我是一名科学家，我要制造出一种不会腐烂，没有任何有害物质的高营养产品。人们吃了一次，可以十几天不用进食，使人们不用再为了食物的问题而发愁，世上也不会再有饥民了。 假如我是一名科学家，我要发明出一种万能小屋。它非常美观，可以随时走到我们喜欢的地方去居住。它不但可以为我们遮风挡雨，还可以为我们防御地震。从此灾难就伤害不到人类了。 假如我是一名科学家，我要制造出一种水、陆、空都能行驶的三用汽车。如果你要下海，就摁下蓝色按钮；如果要上天空，就摁下白色按钮；如果要走陆地，就摁下棕色按钮。可以清楚地分开，并且非常方便。 假如我的愿望能够实现，这个世界将会多么美妙！我希望全球的科学家都能和我一起努力，促使这个愿望快点实现，那么这个世界将会再添加一道靓丽的风景线！广东汕尾奎山小学五年级:叶于琪

假如我是一名科学家，我要造出消灭地震器，广泛地将它分布在世界各地。这种机器内有许多优质量零件，保质期是无限的，当人们遇到地震后，根本不需惊慌和恐惧，因为地震器会自动地像能手一样将地震恶魔消灭，使地震不会再来找人民的麻烦，让每家每户都过上幸福的日子。 假如，我是科学家，我会创造出一种工作机器人。这个机器人装有电波接收器，可以听懂人们说的每一句话，精通世界各地的语言。它还会帮家长们管教孩子，辅导同学们学习，培养出不会就问，不懂就看，做事负责的好学生，让老师们上课不再担忧学生们上课说话，成绩不好等烦恼的问题了！ 假如我是一名科学家，我会将其他科学家发明出的一种复制器加以修改，制造出第二种超小型复制器。就和手机一模一样，而且还有两种功能，一方面可当手机，另一方面可以复制出一样样人们缺少的物品。 假如我是一名科学家，我会制造出保护罩，坐上我发明的时光装穿梭飞翔机，将圆明园留到今天，让未来的人一饱眼福&&虽然这些只是我天真的幻想，但都是多么美好的一种愿望啊！如果想和我一样，长在立志做个科学家，那就好好学习吧！为实现目标努力拼搏吧！ 假如我是一名科学家，我要研制出一种物美价廉的太空服，它可以随时自动调节温度，使人在夏季穿了还是非常凉爽，在冬季穿了还是温暖如春。至于它为什么叫做太空服，是因为穿上之后，可以在没有引力的地方，照常行走。 假如我是一名科学家，我要制造出一种不会腐烂，没有任何有害物质的高营养产品。人们吃了一次，可以十几天不用进食，使人们不用再为了食物的问题而发愁，世上也不会再有饥民了。 假如我是一名科学家，我要发明出一种万能小屋。它非常美观，可以随时走到我们喜欢的地方去居住。它不但可以为我们遮风挡雨，还可以为我们防御地震。从此灾难就伤害不到人类了。 假如我是一名科学家，我要制造出一种水、陆、空都能行驶的三用汽车。如果你要下海，就摁下蓝色按钮；如果要上天空，就摁下白色按钮；如果要走陆地，就摁下棕色按钮。可以清楚地分开，并且非常方便。 假如我的愿望能够实现，这个世界将会多么美妙！我希望全球的科学家都能和我一起努力，促使这个愿望快点实现，那么这个世界将会再添加一道靓丽的风景线！广东汕尾奎山小学五年级:叶于琪

想象作文：假如我是科学家

在五彩斑斓的的世界里有一个充满五彩幻想的少年，在编织着辉煌的未来……那就是我，未来的一位出色的科学家。

假如我是一位科学家，我要设计出一种多功能餐具。这种餐具是由人们日常生活中废弃的东西做原料研制而成的。这种家庭、宾馆都可以使用的餐具，物美价廉，经济实用。当你用完餐后，这种别致的餐具会慢慢融化，变成无色无味的气体，消失在茫茫的大气中。它不但不含毒素，而且还有利于净化大自然的空气。这样就解决了人们在饮食中因产生的大量垃圾所造成的环境污染问题。

为了使庄稼、瓜果和蔬菜生长有足够的肥力，我还要研制一种新式制氧机械。这种机械可把大气中的二氧化碳、氮等物质收集起来，制成供给植物生长的养料。使用这种机械，不仅可以缓解二氧化碳过多造成的温室效应，还可以让瓜果和蔬菜等更有营养，味道更鲜美。

假如我是一位科学家，我要发明一种仪器，解决噪音污染。这种仪器大小与火柴盒差不多，它能够将从四面八方传来的噪音吸收并消化掉，从而使人们的生活环境更加清净，更加美好，人们再也不会因为噪音而难以入睡、心绪不宁。

假如我真的成了科学家，我将竭尽全力改革创新，人类的家园将会在我和广大科技工作者的努力下变得越来越美好。

想象作文：假如我是科学家

在五彩斑斓的的世界里有一个充满五彩幻想的少年，在编织着辉煌的未来……那就是我，未来的一位出色的科学家。

假如我是一位科学家，我要设计出一种多功能餐具。这种餐具是由人们日常生活中废弃的东西做原料研制而成的。这种家庭、宾馆都可以使用的餐具，物美价廉，经济实用。当你用完餐后，这种别致的餐具会慢慢融化，变成无色无味的气体，消失在茫茫的大气中。它不但不含毒素，而且还有利于净化大自然的空气。这样就解决了人们在饮食中因产生的大量垃圾所造成的环境污染问题。

为了使庄稼、瓜果和蔬菜生长有足够的肥力，我还要研制一种新式制氧机械。这种机械可把大气中的二氧化碳、氮等物质收集起来，制成供给植物生长的养料。使用这种机械，不仅可以缓解二氧化碳过多造成的温室效应，还可以让瓜果和蔬菜等更有营养，味道更鲜美。

假如我是一位科学家，我要发明一种仪器，解决噪音污染。这种仪器大小与火柴盒差不多，它能够将从四面八方传来的噪音吸收并消化掉，从而使人们的生活环境更加清净，更加美好，人们再也不会因为噪音而难以入睡、心绪不宁。

假如我真的成了科学家，我将竭尽全力改革创新，人类的家园将会在我和广大科技工作者的努力下变得越来越美好。

我第一次迷上科学 七篇作文

我第一次迷上科学400字

每个人的童年都经历过幼稚无知的状态，但总有一天，你会混沌初开，发现世界真奇妙。爱因斯坦四五岁时，父亲给他一个罗盘，他对指南针精确的指向感到惊奇，由此对科学产生了兴趣。

我小的时候父亲买了一些科学杂志。我在无聊的时候，便把它当作漫画书看了一下。就因为看了这一下才使我迷上了科学，尤其是用科学发明的通信卫星，太厉害了！

一颗先进的通信卫星，可以通两路彩色电视，上百万路的电话，由此可见，它的工作范围很大。只要有三颗通信卫星，按一定的距离运行在赤道上空的轨道上，就可以形成一个统一的全球通讯网，真可谓神通广大！

卫星为什么能够进入太空呢？那是因为有运载火箭给予了它们一定的高度和速度。通信卫星的发射，不仅需要这些条件，而且对运载轨道有严格的要求。火箭只有将卫星送入离地面约35800公里的同步轨道内，通信卫星才能“老老实实”地呆在地球某一地区上空。由此可见，通信卫星的制造是一门很复杂的科学技术。

我想在不久的将来，通信事业将更加发达。那时，通信卫星的技术也自然会渐渐提高。

我第一次迷上科学700字

作你随便问一个小朋友，你长大后想干什么他们一定会不假思索地说“科学家”是的，我小的时候也有一个当科学家的梦想，因为我认为科学家是最伟大的。 我不记得我第一次接触科学是在什么时候了，但我记得我第一次迷上它的原因。小时候一次过生日父母送我一套叫《未来博士》我书。有《水浒传》，《三国演义》„„但其中我最喜欢的就是《科学家的故事》了，我总是不厌其烦地天天捧着它看。我总是看那些科学家小的时候的故事，比如“科白尼在葡萄树下和他校长一起数星星”„„很崇拜他们，也很羡慕他们，因此，我立志，我长大一定要做一个科学家，所以，我要像他们一样从小做实验。可毕竟我家的化学品太少，我也不懂什么化学物品，只是觉得把那些红的蓝的绿的黄的加在一起就能发明出东西了。所以我趁父母不在找了一个小铁罐把醋，酱油，芥末，洗手液，辣椒水之类的东西加了进去，再冒险开了煤气灶，把东西放在上面烤一烤，但过了一会儿，除了那咖啡色的液体冒上来几个大泡泡，我没有发现里面有什么特殊的变化。心急如焚的我立马抄起抹布就端锅。放哪好呢？我把目标瞄向了冰箱，对，放在那里不知道会发生什么事情。说干就干我把那玩意盖上盖子，放进了速冻室。过了几个小时，父母回来了。我急于向他们展示我的“杰作”就打开冰箱看看，不开不要紧，一打开我就哭起来。原来那个“杰作”已经粉身碎骨了。那小铁罐裂了，里面的东西洒了一冰箱„„

父母倒是没说什么反而鼓励我想想这是为什么，但我自己还迷糊这是为什么。现在明白了。原来，铁罐里的东西是滚烫的，一放到冰箱里那铁罐就会爆裂。 晕，想想那时我就想笑。从此我开始爱看有关科学的书，电视。我开始订《少年科学》，看《走进科学》。是这件事促使着我爱上科学。

我第一次迷上科学800字

科学是现代社会不可缺少的一环。他是无处不在，小至在我们身边，大至充满神秘色彩的宇宙，是多么让人向往，我也深深地爱上科学。

我爱科学，更爱寻找科学。在我外公家养了三箱蜜蜂。那里，便成了我寻找科学的一个据点。在那里，我观赏过“工蜂运花粉”，“蜂后出巡”和“大战黄蜂”等精彩镜头。使我记忆最深的是“大战黄蜂”。那天，我和外公正为蜜蜂喂糖浆。当小蜜蜂正吃得津津有味的时候，不知从哪儿出来了一只黄蜂。它像一支利箭，向蜂群冲来。我和外公马上后退几步，隔岸观火。刚开始，黄蜂锐不可挡，来一只工蜂就杀一只，一下子十来只工蜂就命丧黄泉。可是后来一大勇敢群工蜂就一拥而上，把黄蜂重重包围，还不停地扇翅膀，发出“翁翁”的声音。过了一会儿，工蜂散开了，只留下了黄蜂的尸体。

我感到很疑惑，回到家就开始寻找答案。我把家里的关于科学的书全找出来，接下来我就苦了。我将要把眼前的这一堆书全翻一次。我在这困难的时候，虽然很想放弃，但是我爱科学的心始终在鼓励我前进。于是，我就狠下心来，花了一个下午的时间看书，可是毫无收获。我开始心灰意冷，当看见身边的电脑，一条锦囊妙计变冲上心来――上网。说干就干，我马上进入因特网，想在茫茫网海中找到答案。黄天不负有心人，我中于找到答案。原来工蜂扇翅膀是为了增高温度来热死黄蜂。根据资料显示：黄蜂能忍受43慑氏度的高温，工蜂却能忍受45慑氏度的高温。当温度升到43慑氏度的时候，黄蜂已经死了，而工蜂仍能生存，这就是工蜂获胜的关键。哇！当我靠自己找到答案的时候，我真的高兴得不得了。

我不但爱寻找科学，而且爱用自己的双手做科学制作。平时，每当我心血来潮的时候，就会做小制作。每次做小制作我总会遇到一些麻烦。我就会自己慢慢地摸索，找方法解决。当你靠自己的能力完成工作时，总会让你感到开心、快乐，使你不知不觉的爱上科学。

这就是科学的魅力所在，这就是科学的灵魂所在，这就是科学的给人带来的无穷乐趣，因此，我爱科学。

我第一次迷上科学700字

你随便问一个小朋友，你长大后想干什么他们一定会不假思索地说“科学家”是的，我小的时候也有一个当科学家的梦想，因为我认为科学家是最伟大的。

我不记得我第一次接触科学是在什么时候了，但我记得我第一次迷上它的原因。小时候一次过生日父母送我一套叫《未来博士》我书。有《水浒传》，《三国演义》„„但其中我最喜欢的就是《科学家的故事》了，我总是不厌其烦地天天捧着它看。我总是看那些科学家小的时候的故事，比如“科白尼在葡萄树下和他校长一起数星星”„„很崇拜他们，也很羡慕他们，因此，我立志，我长大一定要做一个科学家，所以，我要像他们一样从小做实验。可毕竟我家的化学品太少，我也不懂什么化学物品，只是觉得把那些红的蓝的绿的黄的加在一起就能发明出东西了。所以我趁父母不在找了一个小铁罐把醋，酱油，芥末，洗手液，辣椒水之类的东西加了进去，再冒险开了煤气灶，把东西放在上面烤一烤，但过了一会儿，除了那咖啡色的液体冒上来几个大泡泡，我没有发现里面有什么特殊的变化。心急如焚的我立马抄起抹布就端锅。放哪好呢？我把目标瞄向了冰箱，对，放在那里不知道会发生什么事情。说干就干我把那玩意盖上盖子，放进了速冻室。过了几个小时，父母回来了。我急于向他们展示我的“杰作”就打开冰箱看看，不开不要紧，一打开我就哭起来。原来那个“杰作”已经粉身碎骨了。那小铁罐裂了，里面的东西洒了一冰箱„„

父母倒是没说什么反而鼓励我想想这是为什么，但我自己还迷糊这是为什么。现在明白了。原来，铁罐里的东西是滚烫的，一放到冰箱里那铁罐就会爆裂。 晕，想想那时我就想笑。从此我开始爱看有关科学的书，电视。我开始订《少年科学》，看《走进科学》。是这件事促使着我爱上科学。我第一次迷上科学500字

每个人的童年都经历过幼稚无知的状态，但总有一天，你会混沌初开，发现世界真奇妙。爱因斯坦四五岁时，父亲给他一个罗盘，他对指南针精确的指向感到惊奇，由此对科学产生了兴趣。

我小的时候父亲买了一些科学杂志。我在无聊的时候，便把它当作漫画书看了一下。就因为看了这一下才使我迷上了科学，尤其是用科学发明的通信卫星，太厉害了！

一颗先进的通信卫星，可以通两路彩色电视，上百万路的电话，由此可见，它的工作范围很大。只要有三颗通信卫星，按一定的距离运行在赤道上空的轨道上，就可以形成一个统一的全球通讯网，真可谓神通广大！

卫星为什么能够进入太空呢？那是因为有运载火箭给予了它们一定的高度和速度。通信卫星的发射，不仅需要这些条件，而且对运载轨道有严格的要求。火箭只有将卫星送入离地面约35800公里的同步轨道内，通信卫星才能“老老实实”地呆在地球某一地区上空。由此可见，通信卫星的制造是一门很复杂的科学技术。

我想在不久的将来，通信事业将更加发达。那时，通信卫星的技术也自然会渐渐提高。

我第一次迷上科学600字

从小到大，在我心中科学一直是一种神奇的东西。小到雨天蚂蚁搬家，大到电脑中复杂的程序，无不让我新奇。我对科学总是抱着一份好奇又喜爱的心理去探索着一件又一件科学小事。那么，我第一次迷上科学又是怎样的呢？

记得那是在上二年级的时候。有一次看了书本中课外阅读的一篇课文，文中说豆藤总是逆时针攀爬，从不会顺时针旋转。我不信，因为在我印象中，豆藤好象是既可以向左也可以向右，没有什么规律的。而且，也搞不懂顺、逆时针这两个新名词，于是便计划放学后去门口的豆田看了究竟。

那天放学后，我飞快地跑回家，在请教完爸妈顺、逆时针定义后，我迫不及待地跳向田野。果真！我看的好几株都如书上所说。但我还相信，总会有几株是特别的，总不会豆子所有特征都一样，像鸡还有3只脚的呢。可是事实证明我的想法是错误的，这让我更加着迷于科学。心想，既然是这样，那我就给你点外界干扰，看你还是不是还那样转。我特意把几株豆藤反着转缠几圈。

三天后，我又去了田野，竟发现豆藤奇迹般地转过来了，就像什么也没发生似的。我再次反着转，这次比上次提早一天去田野，想看它以多快速度转回，我本来一直以为植物是不会动的，想不到它会动，而且动得还挺快。

终于，我发现豆藤每一段时间会抖动一下，直到原位。那段时间，我精力充沛，三天两头往田野跑，科学使我兴奋。我还记得有一次弄豆藤时，被农民伯伯看见了，他不由分说就骂了我几句呢。我当时心想，农民伯伯每天干活也许还没我懂豆藤的道理呢，我特自豪！在观察豆藤时，我还发现白菜在阳光充足的地方，呈深绿色，在阳光弱的地方，呈淡黄色，当时还不知道光合作用，只认为阳光能使菜变绿。初次接触科学就这么多新奇事，我能不着迷吗？

科学带给我希望和幻想，留给我奥秘和神奇，科学就在我们身旁，等着我们去探索、去揭秘。我爱科学！

我第一次迷上科学 七篇作文

我第一次迷上科学400字

每个人的童年都经历过幼稚无知的状态，但总有一天，你会混沌初开，发现世界真奇妙。爱因斯坦四五岁时，父亲给他一个罗盘，他对指南针精确的指向感到惊奇，由此对科学产生了兴趣。

我小的时候父亲买了一些科学杂志。我在无聊的时候，便把它当作漫画书看了一下。就因为看了这一下才使我迷上了科学，尤其是用科学发明的通信卫星，太厉害了！

一颗先进的通信卫星，可以通两路彩色电视，上百万路的电话，由此可见，它的工作范围很大。只要有三颗通信卫星，按一定的距离运行在赤道上空的轨道上，就可以形成一个统一的全球通讯网，真可谓神通广大！

卫星为什么能够进入太空呢？那是因为有运载火箭给予了它们一定的高度和速度。通信卫星的发射，不仅需要这些条件，而且对运载轨道有严格的要求。火箭只有将卫星送入离地面约35800公里的同步轨道内，通信卫星才能“老老实实”地呆在地球某一地区上空。由此可见，通信卫星的制造是一门很复杂的科学技术。

我想在不久的将来，通信事业将更加发达。那时，通信卫星的技术也自然会渐渐提高。

我第一次迷上科学700字

作你随便问一个小朋友，你长大后想干什么他们一定会不假思索地说“科学家”是的，我小的时候也有一个当科学家的梦想，因为我认为科学家是最伟大的。 我不记得我第一次接触科学是在什么时候了，但我记得我第一次迷上它的原因。小时候一次过生日父母送我一套叫《未来博士》我书。有《水浒传》，《三国演义》„„但其中我最喜欢的就是《科学家的故事》了，我总是不厌其烦地天天捧着它看。我总是看那些科学家小的时候的故事，比如“科白尼在葡萄树下和他校长一起数星星”„„很崇拜他们，也很羡慕他们，因此，我立志，我长大一定要做一个科学家，所以，我要像他们一样从小做实验。可毕竟我家的化学品太少，我也不懂什么化学物品，只是觉得把那些红的蓝的绿的黄的加在一起就能发明出东西了。所以我趁父母不在找了一个小铁罐把醋，酱油，芥末，洗手液，辣椒水之类的东西加了进去，再冒险开了煤气灶，把东西放在上面烤一烤，但过了一会儿，除了那咖啡色的液体冒上来几个大泡泡，我没有发现里面有什么特殊的变化。心急如焚的我立马抄起抹布就端锅。放哪好呢？我把目标瞄向了冰箱，对，放在那里不知道会发生什么事情。说干就干我把那玩意盖上盖子，放进了速冻室。过了几个小时，父母回来了。我急于向他们展示我的“杰作”就打开冰箱看看，不开不要紧，一打开我就哭起来。原来那个“杰作”已经粉身碎骨了。那小铁罐裂了，里面的东西洒了一冰箱„„

父母倒是没说什么反而鼓励我想想这是为什么，但我自己还迷糊这是为什么。现在明白了。原来，铁罐里的东西是滚烫的，一放到冰箱里那铁罐就会爆裂。 晕，想想那时我就想笑。从此我开始爱看有关科学的书，电视。我开始订《少年科学》，看《走进科学》。是这件事促使着我爱上科学。

我第一次迷上科学800字

科学是现代社会不可缺少的一环。他是无处不在，小至在我们身边，大至充满神秘色彩的宇宙，是多么让人向往，我也深深地爱上科学。

我爱科学，更爱寻找科学。在我外公家养了三箱蜜蜂。那里，便成了我寻找科学的一个据点。在那里，我观赏过“工蜂运花粉”，“蜂后出巡”和“大战黄蜂”等精彩镜头。使我记忆最深的是“大战黄蜂”。那天，我和外公正为蜜蜂喂糖浆。当小蜜蜂正吃得津津有味的时候，不知从哪儿出来了一只黄蜂。它像一支利箭，向蜂群冲来。我和外公马上后退几步，隔岸观火。刚开始，黄蜂锐不可挡，来一只工蜂就杀一只，一下子十来只工蜂就命丧黄泉。可是后来一大勇敢群工蜂就一拥而上，把黄蜂重重包围，还不停地扇翅膀，发出“翁翁”的声音。过了一会儿，工蜂散开了，只留下了黄蜂的尸体。

我感到很疑惑，回到家就开始寻找答案。我把家里的关于科学的书全找出来，接下来我就苦了。我将要把眼前的这一堆书全翻一次。我在这困难的时候，虽然很想放弃，但是我爱科学的心始终在鼓励我前进。于是，我就狠下心来，花了一个下午的时间看书，可是毫无收获。我开始心灰意冷，当看见身边的电脑，一条锦囊妙计变冲上心来――上网。说干就干，我马上进入因特网，想在茫茫网海中找到答案。黄天不负有心人，我中于找到答案。原来工蜂扇翅膀是为了增高温度来热死黄蜂。根据资料显示：黄蜂能忍受43慑氏度的高温，工蜂却能忍受45慑氏度的高温。当温度升到43慑氏度的时候，黄蜂已经死了，而工蜂仍能生存，这就是工蜂获胜的关键。哇！当我靠自己找到答案的时候，我真的高兴得不得了。

我不但爱寻找科学，而且爱用自己的双手做科学制作。平时，每当我心血来潮的时候，就会做小制作。每次做小制作我总会遇到一些麻烦。我就会自己慢慢地摸索，找方法解决。当你靠自己的能力完成工作时，总会让你感到开心、快乐，使你不知不觉的爱上科学。

这就是科学的魅力所在，这就是科学的灵魂所在，这就是科学的给人带来的无穷乐趣，因此，我爱科学。

我第一次迷上科学700字

你随便问一个小朋友，你长大后想干什么他们一定会不假思索地说“科学家”是的，我小的时候也有一个当科学家的梦想，因为我认为科学家是最伟大的。

我不记得我第一次接触科学是在什么时候了，但我记得我第一次迷上它的原因。小时候一次过生日父母送我一套叫《未来博士》我书。有《水浒传》，《三国演义》„„但其中我最喜欢的就是《科学家的故事》了，我总是不厌其烦地天天捧着它看。我总是看那些科学家小的时候的故事，比如“科白尼在葡萄树下和他校长一起数星星”„„很崇拜他们，也很羡慕他们，因此，我立志，我长大一定要做一个科学家，所以，我要像他们一样从小做实验。可毕竟我家的化学品太少，我也不懂什么化学物品，只是觉得把那些红的蓝的绿的黄的加在一起就能发明出东西了。所以我趁父母不在找了一个小铁罐把醋，酱油，芥末，洗手液，辣椒水之类的东西加了进去，再冒险开了煤气灶，把东西放在上面烤一烤，但过了一会儿，除了那咖啡色的液体冒上来几个大泡泡，我没有发现里面有什么特殊的变化。心急如焚的我立马抄起抹布就端锅。放哪好呢？我把目标瞄向了冰箱，对，放在那里不知道会发生什么事情。说干就干我把那玩意盖上盖子，放进了速冻室。过了几个小时，父母回来了。我急于向他们展示我的“杰作”就打开冰箱看看，不开不要紧，一打开我就哭起来。原来那个“杰作”已经粉身碎骨了。那小铁罐裂了，里面的东西洒了一冰箱„„

父母倒是没说什么反而鼓励我想想这是为什么，但我自己还迷糊这是为什么。现在明白了。原来，铁罐里的东西是滚烫的，一放到冰箱里那铁罐就会爆裂。 晕，想想那时我就想笑。从此我开始爱看有关科学的书，电视。我开始订《少年科学》，看《走进科学》。是这件事促使着我爱上科学。我第一次迷上科学500字

每个人的童年都经历过幼稚无知的状态，但总有一天，你会混沌初开，发现世界真奇妙。爱因斯坦四五岁时，父亲给他一个罗盘，他对指南针精确的指向感到惊奇，由此对科学产生了兴趣。

我小的时候父亲买了一些科学杂志。我在无聊的时候，便把它当作漫画书看了一下。就因为看了这一下才使我迷上了科学，尤其是用科学发明的通信卫星，太厉害了！

一颗先进的通信卫星，可以通两路彩色电视，上百万路的电话，由此可见，它的工作范围很大。只要有三颗通信卫星，按一定的距离运行在赤道上空的轨道上，就可以形成一个统一的全球通讯网，真可谓神通广大！

卫星为什么能够进入太空呢？那是因为有运载火箭给予了它们一定的高度和速度。通信卫星的发射，不仅需要这些条件，而且对运载轨道有严格的要求。火箭只有将卫星送入离地面约35800公里的同步轨道内，通信卫星才能“老老实实”地呆在地球某一地区上空。由此可见，通信卫星的制造是一门很复杂的科学技术。

我想在不久的将来，通信事业将更加发达。那时，通信卫星的技术也自然会渐渐提高。

我第一次迷上科学600字

从小到大，在我心中科学一直是一种神奇的东西。小到雨天蚂蚁搬家，大到电脑中复杂的程序，无不让我新奇。我对科学总是抱着一份好奇又喜爱的心理去探索着一件又一件科学小事。那么，我第一次迷上科学又是怎样的呢？

记得那是在上二年级的时候。有一次看了书本中课外阅读的一篇课文，文中说豆藤总是逆时针攀爬，从不会顺时针旋转。我不信，因为在我印象中，豆藤好象是既可以向左也可以向右，没有什么规律的。而且，也搞不懂顺、逆时针这两个新名词，于是便计划放学后去门口的豆田看了究竟。

那天放学后，我飞快地跑回家，在请教完爸妈顺、逆时针定义后，我迫不及待地跳向田野。果真！我看的好几株都如书上所说。但我还相信，总会有几株是特别的，总不会豆子所有特征都一样，像鸡还有3只脚的呢。可是事实证明我的想法是错误的，这让我更加着迷于科学。心想，既然是这样，那我就给你点外界干扰，看你还是不是还那样转。我特意把几株豆藤反着转缠几圈。

三天后，我又去了田野，竟发现豆藤奇迹般地转过来了，就像什么也没发生似的。我再次反着转，这次比上次提早一天去田野，想看它以多快速度转回，我本来一直以为植物是不会动的，想不到它会动，而且动得还挺快。

终于，我发现豆藤每一段时间会抖动一下，直到原位。那段时间，我精力充沛，三天两头往田野跑，科学使我兴奋。我还记得有一次弄豆藤时，被农民伯伯看见了，他不由分说就骂了我几句呢。我当时心想，农民伯伯每天干活也许还没我懂豆藤的道理呢，我特自豪！在观察豆藤时，我还发现白菜在阳光充足的地方，呈深绿色，在阳光弱的地方，呈淡黄色，当时还不知道光合作用，只认为阳光能使菜变绿。初次接触科学就这么多新奇事，我能不着迷吗？

科学带给我希望和幻想，留给我奥秘和神奇，科学就在我们身旁，等着我们去探索、去揭秘。我爱科学！

专题七 姓名

一、范文引路记心中！

卡尔 和 火 星 人 的 一 天

星期天的早晨，卡尔正在草地上踢球。踢着踢着，忽然看见一个又大又扁又圆的东西，发着绿光，停在离他不远的地方。上面有一扇门慢慢地开了，走出来一个人不像人，鬼不像鬼的怪物。只见那怪物长着鹦鹉嘴、铜铃眼，身上、腿上到处都是鳞片。卡尔吓了一跳，以为怪物要伤害他，可是那个怪物并没有来伤害他。于是，卡尔就慢慢地走过去，问那个怪物：“你是谁？”那个怪物回答说：“我是火星人。你跟我到火星上去吧，那里可以看到宇宙间的一切。”卡尔想了想，就跟着火星人上了飞艇。

飞着飞着，卡尔觉得呼吸很困难，就问火星人：“我怎么喘不上气了? ”火星人说：“宇宙空间是没有氧气的，给你氧气瓶，你赶快背上。”只见火星人按了一下红色电钮，舱壁上立刻出现了一个门，门里推出一个氧气瓶。卡尔背上氧气瓶，才觉得呼吸轻松了些。

过了一会儿，飞艇停了下来，卡尔问火星人：“到哪儿了? ”火星人回答说：“已经到火星了。”卡尔非常高兴，就跟火星人下了飞艇。

在这儿，卡尔看到许多稀奇古怪的东西，树木长得弯弯曲曲，而且都很矮小；花瓣第一层是红色，第二层是黄色，第三层是绿色，花蕊是蓝色，五颜六色，好看极了。卡尔又看见许多山，山上有很多洞。火星人带着卡尔进了一个洞，洞里面很亮，墙壁上涂着荧光粉，地上摆着各式各样的家具，靠墙角放着一个仪器，仪器上有很多电钮，在仪器中间，有一个方口，底部有四个轮子，可以随时转动。

中午，卡尔肚子饿了，就问火星人：“我们什么时候吃饭? ”“现在。”火星人说着走近那台仪器，按了一下黄色电钮，从仪器的方口处立刻出来了几盘从没见过的饭菜。火星人又按了红绿两个电钮，那个方口里又出来了几盘各种各样的水果。卡尔看得目瞪口呆。火星人说：“你别发呆，快吃饭吧。”

卡尔吃完了饭，就去睡午觉了。直到太阳西斜时，卡尔才对火星人说：“我该回家了，不然，爸爸妈妈会着急的。”火星人说：“那我送你回去。”火星人带着卡尔，驾驶着飞艇离开了火星，降落在地球上。火星人告别了卡尔，又回火星去了。

卡尔回到家里，连忙把遇到火星人和去火星的事告诉了爸爸妈妈。爸爸妈妈非常高兴，祝愿卡尔学习更多的宇宙知识。

二、学学写写我能行！

从小到大，千奇百怪的故事一直伴随我们成长，有些寓言故事、童话故事我们早已读得滚瓜烂熟，但科幻故事因具有神奇的想象力吸引了众多的读者，你愿意读，我愿意读，大家都爱读。那么，能否展开想象的翅膀，借现实生活为依托，自己也创作出一篇神奇的科幻故事与大家共赏呢。

本次习作就是要求同学们先把自己看过的喜欢的科幻故事的梗概或精彩片段在头脑中重现一遍，感受一下科学幻想故事的味道，为写好科幻故事找到感觉。然后回到广阔的太空，去发现宇宙的奥秘；到神秘的海底，去探测丰富的宝藏；到未来的世界，去感受科技的进步„„再联系自己的生活实际或亲身经历，展开大胆而合理的想象，编造出某种故事情节，再确定出几个人物形象，赋予他们以某种精神或品质或超凡的力量，并把故事置于超越时空的另一天地，通过人物的语言、动作、神态、心理活动的描写表现出其精神或品质，寄托作者的向往。

一）习作知识

科学需要想象，文学更需要想象。黑格尔认为，对作家来说，最杰出的艺术本领就是想象。我们常说的“虚构”，就是通过创造性的想象，对生活素材进行选择、提炼、塑造新的生活，新的形象的过程。许许多多的名篇佳作，都有着奇特瑰丽的想象。如吴承恩的《西游记》，蒲松龄的《聊斋志异》，安徒生、格林的童话，凡尔纳的科学幻想小说等，都有一个令人神往的奇特美丽的世界。

科幻故事也是想象作文中的一种。想象作文是对想象中的场景或事物的描述，是作者超越时间、空间、生活常规限制的各种奇思妙想的记录。想象有多大的天地，想象作文就有多大的天地。在这个天地中，你的思维可以自由驰骋于茫茫宇宙的每个角落，每段时间。你可以与日月星辰做伴，与它们悠然散步；你可以与嫦娥携手，共游月球；你可以在天空与鸟儿为伍，自由翱翔；你可以进入未来社会，领略高科技的神奇魅力；你还可以坐“神舟六号”飞船与费俊龙握手遨游太空，做你想做的一切。

要写好这次习作，应该着重注意以下几方面的问题。

1．科幻需要生活和知识做基础

生活是作家的学校，文学的长青树来自于生活肥沃的土壤。作家丰富的想象里，来自厚实的生活经验。任何想象都不是凭空而来的，只有仔细观察生活，善于思考生活，才会想出新颖的内容，使读者产生共鸣。如果脱离了现实生活，那我们的想象就不能称之为奇思妙想，只能成为胡思乱想。如《西游记》中唐僧师徒四人在取经路上碰到许多妖魔鬼怪，那是因为在古代社会坏人为非作歹，好人受压迫、受迫害的实际情况想象出来的。孙悟空本领高强，嫉恶如仇，那是人们理想的化身、精神的寄托者。

想象作文要以现实生活为基础，编科幻故事同样要以现实生活为基础。有了深厚的生活基础，幻想的神奇骏马才能驰骋千里。科学技术是在生活中产生和发展的。因此，科幻离不开现实生活做基础。

2、科学幻想需要充满感情，做到以情动人

我们写人、记事、状物、描景都离不开作者感情的抒发。同样，编科幻故事也离不开作者情感的渗透。离开感情的作文，就像纸做的花，蜡做的人，缺乏灵气和真实；缺乏情感的科幻就像鸟儿折了翅膀。没有对现实生活的爱就不会有下文的《时间控制器》；没有对未来的向往，就不会有下文的《会飞的汽车》。有了情感，人物才会鲜活，情节才会离奇，故事才会精彩。

3、明确目的，要以科学的想象为翅膀

科幻故事中的想象是一种科学的想象，不是胡思乱想，它需要与科学相联系，围绕一个中心来展开思路的。既然是故事，就有发生的时间、地点、人物、事件、起因、经过和结果。这和一般的记事类文章没有多大区别，只是整个故事都是“虚拟”而已。

作家高晓声曾经说过：“作家在生活里面发现创作的材料，发现人物，是由他掌握的各种科学知识的程度决定的。知识面越大，思想能力就越强，见解就越深，越可以从多方面发现题材，写出来的人物形象越厚实。”所以，只有积累广博的知识，有意识的从生活实践和读书中充实自己的记忆库存，才能使想象插上翅膀。

我们可以想象，未来社会是一个科学技术高度发达的社会。我们的想象应适应这个社会。因此，我们的想象不能太“土气”。例如，当公路塞车时，我们不能把自己变成魔术师，只需要魔棒挥挥，也不能幻想自己有一盏神灯或请来美丽的小仙女，如果这样的话，就丢掉了现代气息，不符合题目的要求和写作的要求。但我们可以设计出未来的高速公路，我们可以制造长翅膀的汽车。当家务繁忙或无人照顾时，机器保姆会为你排忧解难。这都需要有相应的知识储备，只有这样才能创造性的描绘未来前景。我们了解现代社会，了解科技发展的前景，在此基础上产生的幻想才会是合情合理的。当然，知识不够时，我们可以查阅相关资料。

（二）习作要求

１、故事要有一定的情节，不能让人看后觉得索然无味。

２、要在故事中确定几个角色，要有各自的名字，不能只用“他”、“你”这样一类的代词泛指。

３、在编写作文情节的时候，要大胆想象，不要有所拘束。

４、作文的内容要具体，描写一件事或一个故事情节的时候要详细一些，要让读者明白你写的是一件什么事和你想说明什么道理。

科幻故事首先要注意到它是个故事，具有故事的特征。一个故事，必定有故事发生的时间和地点，故事中有鲜明的人物形象，故事还有它生动的情节。

而科幻故事虽然具有故事的特征，但它又与一般的故事不同。主要表现在：

（1）、闯进未来科学的时空

幻想是超越现实的。任何一个科幻故事，它都是在未来的时间内发生的；不是发生在未来的事情就不是幻想。“2150年的中国少年”是未来的少年，“奇妙的农场”是未来的农场。“天上的街市”是未来才可看见的街市。科幻故事中的故事都是发生在未来的。

科幻需要闯进未来的时间，同样需要闯进未来的空间。它可以在天上，也可以在地下。

（2）、鲜活的人物、离奇的故事情节

事情是人做的，所以故事离不开人。故事中是一个人，还是几个人，都要交代清楚。随着时代的进步，科技的发展，科幻故事中的人物要比我们现代社会中的人聪明、能干得多。这些人都具有鲜明的性格，丰富的知识，聪明的大脑。在故事中可以有金黄色皮肤、矮个子、大眼睛的外星人，会操纵现代化高科技武器的龙王，也可以是宇航员，也可以是探测外星球奥秘的科学工作者。

是故事就需要有故事情节，科幻故事更需要离奇的情节。这样，故事才能跌宕起伏，有吸引力，别人读了才会爱不释手，欲罢不能。

（3）、溶幻想与科学色彩于一炉

科学幻想故事常常是科学未来的预言。它所表现的科学内容虽然在现在看来是虚幻的，但由于有一定的科学依据，将来有可能变成实实在在的现实。

编科学幻想故事时，必须和科学知识与科技发展相联系。关注科学进步，想象科学对未来生活的巨大影响，我们的想象才会插上飞翔的翅膀。我们运用已有的科学知识，发挥丰富的想象和联想，以现在的科学为基础，想象在未来社会中，科学技术会发展到何种程度，我们在科技这样发达的未来社会中，会怎样做事，怎样生活。

（4）、溶科学性和文学性于一炉

科学幻想故事是文学和科学的结合，既要有科学性，又要有文艺性。科幻故事中会有深奥的科学知识。而这些深奥的科学知识是通过对文学形象的细腻描绘、刻画，逐步传递给读者的，在读者被感动，被吸引的同时，已不知不觉将科学知识作了吸收和消化。 选材建议

要写好科幻故事首先要有丰富的知识作保障，让故事的主人公在超越时空的范围内，发生有趣的故事。这样，编出来的故事才能吸引人、感动人。当然，这超越时空的幻想需要以现实生活为基础，这样写出来的文章才会有真实感。俗话说：“巧妇难为无米之吹”。没有丰富的知识就如造楼没有材料一样，是不可能产生绚丽的幻想的。当然，只有热爱生活，才会去展望未来，才会插上幻想的翅膀在未来的太空中遨游，到神秘的海底去探索，到未来的世界去感悟，„„。

专题七 姓名

一、范文引路记心中！

卡尔 和 火 星 人 的 一 天

星期天的早晨，卡尔正在草地上踢球。踢着踢着，忽然看见一个又大又扁又圆的东西，发着绿光，停在离他不远的地方。上面有一扇门慢慢地开了，走出来一个人不像人，鬼不像鬼的怪物。只见那怪物长着鹦鹉嘴、铜铃眼，身上、腿上到处都是鳞片。卡尔吓了一跳，以为怪物要伤害他，可是那个怪物并没有来伤害他。于是，卡尔就慢慢地走过去，问那个怪物：“你是谁？”那个怪物回答说：“我是火星人。你跟我到火星上去吧，那里可以看到宇宙间的一切。”卡尔想了想，就跟着火星人上了飞艇。

飞着飞着，卡尔觉得呼吸很困难，就问火星人：“我怎么喘不上气了? ”火星人说：“宇宙空间是没有氧气的，给你氧气瓶，你赶快背上。”只见火星人按了一下红色电钮，舱壁上立刻出现了一个门，门里推出一个氧气瓶。卡尔背上氧气瓶，才觉得呼吸轻松了些。

过了一会儿，飞艇停了下来，卡尔问火星人：“到哪儿了? ”火星人回答说：“已经到火星了。”卡尔非常高兴，就跟火星人下了飞艇。

在这儿，卡尔看到许多稀奇古怪的东西，树木长得弯弯曲曲，而且都很矮小；花瓣第一层是红色，第二层是黄色，第三层是绿色，花蕊是蓝色，五颜六色，好看极了。卡尔又看见许多山，山上有很多洞。火星人带着卡尔进了一个洞，洞里面很亮，墙壁上涂着荧光粉，地上摆着各式各样的家具，靠墙角放着一个仪器，仪器上有很多电钮，在仪器中间，有一个方口，底部有四个轮子，可以随时转动。

中午，卡尔肚子饿了，就问火星人：“我们什么时候吃饭? ”“现在。”火星人说着走近那台仪器，按了一下黄色电钮，从仪器的方口处立刻出来了几盘从没见过的饭菜。火星人又按了红绿两个电钮，那个方口里又出来了几盘各种各样的水果。卡尔看得目瞪口呆。火星人说：“你别发呆，快吃饭吧。”

卡尔吃完了饭，就去睡午觉了。直到太阳西斜时，卡尔才对火星人说：“我该回家了，不然，爸爸妈妈会着急的。”火星人说：“那我送你回去。”火星人带着卡尔，驾驶着飞艇离开了火星，降落在地球上。火星人告别了卡尔，又回火星去了。

卡尔回到家里，连忙把遇到火星人和去火星的事告诉了爸爸妈妈。爸爸妈妈非常高兴，祝愿卡尔学习更多的宇宙知识。

二、学学写写我能行！

从小到大，千奇百怪的故事一直伴随我们成长，有些寓言故事、童话故事我们早已读得滚瓜烂熟，但科幻故事因具有神奇的想象力吸引了众多的读者，你愿意读，我愿意读，大家都爱读。那么，能否展开想象的翅膀，借现实生活为依托，自己也创作出一篇神奇的科幻故事与大家共赏呢。

本次习作就是要求同学们先把自己看过的喜欢的科幻故事的梗概或精彩片段在头脑中重现一遍，感受一下科学幻想故事的味道，为写好科幻故事找到感觉。然后回到广阔的太空，去发现宇宙的奥秘；到神秘的海底，去探测丰富的宝藏；到未来的世界，去感受科技的进步„„再联系自己的生活实际或亲身经历，展开大胆而合理的想象，编造出某种故事情节，再确定出几个人物形象，赋予他们以某种精神或品质或超凡的力量，并把故事置于超越时空的另一天地，通过人物的语言、动作、神态、心理活动的描写表现出其精神或品质，寄托作者的向往。

一）习作知识

科学需要想象，文学更需要想象。黑格尔认为，对作家来说，最杰出的艺术本领就是想象。我们常说的“虚构”，就是通过创造性的想象，对生活素材进行选择、提炼、塑造新的生活，新的形象的过程。许许多多的名篇佳作，都有着奇特瑰丽的想象。如吴承恩的《西游记》，蒲松龄的《聊斋志异》，安徒生、格林的童话，凡尔纳的科学幻想小说等，都有一个令人神往的奇特美丽的世界。

科幻故事也是想象作文中的一种。想象作文是对想象中的场景或事物的描述，是作者超越时间、空间、生活常规限制的各种奇思妙想的记录。想象有多大的天地，想象作文就有多大的天地。在这个天地中，你的思维可以自由驰骋于茫茫宇宙的每个角落，每段时间。你可以与日月星辰做伴，与它们悠然散步；你可以与嫦娥携手，共游月球；你可以在天空与鸟儿为伍，自由翱翔；你可以进入未来社会，领略高科技的神奇魅力；你还可以坐“神舟六号”飞船与费俊龙握手遨游太空，做你想做的一切。

要写好这次习作，应该着重注意以下几方面的问题。

1．科幻需要生活和知识做基础

生活是作家的学校，文学的长青树来自于生活肥沃的土壤。作家丰富的想象里，来自厚实的生活经验。任何想象都不是凭空而来的，只有仔细观察生活，善于思考生活，才会想出新颖的内容，使读者产生共鸣。如果脱离了现实生活，那我们的想象就不能称之为奇思妙想，只能成为胡思乱想。如《西游记》中唐僧师徒四人在取经路上碰到许多妖魔鬼怪，那是因为在古代社会坏人为非作歹，好人受压迫、受迫害的实际情况想象出来的。孙悟空本领高强，嫉恶如仇，那是人们理想的化身、精神的寄托者。

想象作文要以现实生活为基础，编科幻故事同样要以现实生活为基础。有了深厚的生活基础，幻想的神奇骏马才能驰骋千里。科学技术是在生活中产生和发展的。因此，科幻离不开现实生活做基础。

2、科学幻想需要充满感情，做到以情动人

我们写人、记事、状物、描景都离不开作者感情的抒发。同样，编科幻故事也离不开作者情感的渗透。离开感情的作文，就像纸做的花，蜡做的人，缺乏灵气和真实；缺乏情感的科幻就像鸟儿折了翅膀。没有对现实生活的爱就不会有下文的《时间控制器》；没有对未来的向往，就不会有下文的《会飞的汽车》。有了情感，人物才会鲜活，情节才会离奇，故事才会精彩。

3、明确目的，要以科学的想象为翅膀

科幻故事中的想象是一种科学的想象，不是胡思乱想，它需要与科学相联系，围绕一个中心来展开思路的。既然是故事，就有发生的时间、地点、人物、事件、起因、经过和结果。这和一般的记事类文章没有多大区别，只是整个故事都是“虚拟”而已。

作家高晓声曾经说过：“作家在生活里面发现创作的材料，发现人物，是由他掌握的各种科学知识的程度决定的。知识面越大，思想能力就越强，见解就越深，越可以从多方面发现题材，写出来的人物形象越厚实。”所以，只有积累广博的知识，有意识的从生活实践和读书中充实自己的记忆库存，才能使想象插上翅膀。

我们可以想象，未来社会是一个科学技术高度发达的社会。我们的想象应适应这个社会。因此，我们的想象不能太“土气”。例如，当公路塞车时，我们不能把自己变成魔术师，只需要魔棒挥挥，也不能幻想自己有一盏神灯或请来美丽的小仙女，如果这样的话，就丢掉了现代气息，不符合题目的要求和写作的要求。但我们可以设计出未来的高速公路，我们可以制造长翅膀的汽车。当家务繁忙或无人照顾时，机器保姆会为你排忧解难。这都需要有相应的知识储备，只有这样才能创造性的描绘未来前景。我们了解现代社会，了解科技发展的前景，在此基础上产生的幻想才会是合情合理的。当然，知识不够时，我们可以查阅相关资料。

（二）习作要求

１、故事要有一定的情节，不能让人看后觉得索然无味。

２、要在故事中确定几个角色，要有各自的名字，不能只用“他”、“你”这样一类的代词泛指。

３、在编写作文情节的时候，要大胆想象，不要有所拘束。

４、作文的内容要具体，描写一件事或一个故事情节的时候要详细一些，要让读者明白你写的是一件什么事和你想说明什么道理。

科幻故事首先要注意到它是个故事，具有故事的特征。一个故事，必定有故事发生的时间和地点，故事中有鲜明的人物形象，故事还有它生动的情节。

而科幻故事虽然具有故事的特征，但它又与一般的故事不同。主要表现在：

（1）、闯进未来科学的时空

幻想是超越现实的。任何一个科幻故事，它都是在未来的时间内发生的；不是发生在未来的事情就不是幻想。“2150年的中国少年”是未来的少年，“奇妙的农场”是未来的农场。“天上的街市”是未来才可看见的街市。科幻故事中的故事都是发生在未来的。

科幻需要闯进未来的时间，同样需要闯进未来的空间。它可以在天上，也可以在地下。

（2）、鲜活的人物、离奇的故事情节

事情是人做的，所以故事离不开人。故事中是一个人，还是几个人，都要交代清楚。随着时代的进步，科技的发展，科幻故事中的人物要比我们现代社会中的人聪明、能干得多。这些人都具有鲜明的性格，丰富的知识，聪明的大脑。在故事中可以有金黄色皮肤、矮个子、大眼睛的外星人，会操纵现代化高科技武器的龙王，也可以是宇航员，也可以是探测外星球奥秘的科学工作者。

是故事就需要有故事情节，科幻故事更需要离奇的情节。这样，故事才能跌宕起伏，有吸引力，别人读了才会爱不释手，欲罢不能。

（3）、溶幻想与科学色彩于一炉

科学幻想故事常常是科学未来的预言。它所表现的科学内容虽然在现在看来是虚幻的，但由于有一定的科学依据，将来有可能变成实实在在的现实。

编科学幻想故事时，必须和科学知识与科技发展相联系。关注科学进步，想象科学对未来生活的巨大影响，我们的想象才会插上飞翔的翅膀。我们运用已有的科学知识，发挥丰富的想象和联想，以现在的科学为基础，想象在未来社会中，科学技术会发展到何种程度，我们在科技这样发达的未来社会中，会怎样做事，怎样生活。

（4）、溶科学性和文学性于一炉

科学幻想故事是文学和科学的结合，既要有科学性，又要有文艺性。科幻故事中会有深奥的科学知识。而这些深奥的科学知识是通过对文学形象的细腻描绘、刻画，逐步传递给读者的，在读者被感动，被吸引的同时，已不知不觉将科学知识作了吸收和消化。 选材建议

要写好科幻故事首先要有丰富的知识作保障，让故事的主人公在超越时空的范围内，发生有趣的故事。这样，编出来的故事才能吸引人、感动人。当然，这超越时空的幻想需要以现实生活为基础，这样写出来的文章才会有真实感。俗话说：“巧妇难为无米之吹”。没有丰富的知识就如造楼没有材料一样，是不可能产生绚丽的幻想的。当然，只有热爱生活，才会去展望未来，才会插上幻想的翅膀在未来的太空中遨游，到神秘的海底去探索，到未来的世界去感悟，„„。

我的“宇宙通”

生日那天，妈妈专门陪我到市里玩了一天，还特别为我买了一件生日礼物一台点读机，我开心极了，我小心翼翼捧着这台点读机上了回家的公交车，在车上不知不觉„„

光阴似箭，日月如梭。一转眼地球就到了公元3009年！

走在街道上，一阵芬芳诱人的香味朝我扑来。原来，环保部门采用了我的发明——诗情画意诱蝶兰。它不但能散发出芬芳诱人的香味，而且它的香味一丁点儿也没采用任何化学物质，对人的健康有益。还有你也一定很好奇，为什么街道上的人都是帅哥美女而很少老人呢？因为我发明了一种新产品：“青春靓丽丸”用了脸会变白，邹纹消失，眼睛变得炯炯有神，可以延续一千年，价钱也很便宜。

那些只是我们小发明，我的大发明就叫“宇宙通”。不管是地球人还是外星人，只要上了“宇宙通”， 就能瞬间到达任何一个星球！还能穿越时空，读懂人的心理呢！

当我驾驶着“宇宙通”正在兴致勃勃地浏历着茫茫太空的时候，忽然发现我的幸运币不见了，“宇宙通”告诉我：幸运币是在两星期前丢在地球上家里的某个地方，由于我心里非常着急。“宇宙通”马上掉头回家，在回家的路上看到嫦娥姐姐，她主动跟我打招呼：“Hi ！博士，您好呀！”。原来是嫦娥姐姐带领着七位仙女各自驾着“宇宙通”向地球方向飞去。我笑着回答：“嫦娥姐姐，你也来地球参观呀！”嫦娥说：“对呀，你发明的 ‘宇宙通' 真是太方便了，想去哪个星球就去哪个星球，有了它我现在就再也不用整天呆在‘广寒宫' 了，地球上的人们向往天宫，其实我们却是非常向往美丽的地球啊！”。这时七仙女心里急了，说：“嫦娥姐姐，你再不走，我们七姐妹就先走了”话没说完，七仙女就消失在茫茫的太空中。嫦娥望着远去的七仙女对我说：“博士，我们一起走吧！”

转眼之间回到地球，“宇宙通”带我回到两星期前，把丢失的幸运币放在我的面前。这时，嫦娥欣赏着美丽的地球流连忘返，但我却意犹未尽又驾驶着“宇宙通”飞向太空。

突然，我想起了嫦娥的“广寒宫”， “宇宙通”马上把我送到一间五星级酒店——嫦娥酒店，看到天宫的美食，我感觉肚子真的饿了。这时一个胖子服务员向我走来，一看吓了我一跳，原来是猪八戒！我正纳闷。

“宇宙通”马上向我说明缘故：自从我发明了“宇宙通”，地球上的人们喜欢进行太空旅游了，有很多游客都会到“广寒宫”参观访问，聪明的嫦娥也看到了生财之道。马上在月球上开发了很多旅游景点来吸引游客，还开设了这间大酒店。向来垂涎嫦娥的猪八戒为了讨得嫦娥的欢心，就在酒店当了免费服务员。我接过猪八戒递给的菜谱准备点菜。

“雨！雨！我们到家了！”我睁开双眼，车停下，我和妈妈了下车。我说：“我的‘宇宙通' 真快啊，妈妈一叫它就把我从月球送到了地球！”

我的“宇宙通”

生日那天，妈妈专门陪我到市里玩了一天，还特别为我买了一件生日礼物一台点读机，我开心极了，我小心翼翼捧着这台点读机上了回家的公交车，在车上不知不觉„„

光阴似箭，日月如梭。一转眼地球就到了公元3009年！

走在街道上，一阵芬芳诱人的香味朝我扑来。原来，环保部门采用了我的发明——诗情画意诱蝶兰。它不但能散发出芬芳诱人的香味，而且它的香味一丁点儿也没采用任何化学物质，对人的健康有益。还有你也一定很好奇，为什么街道上的人都是帅哥美女而很少老人呢？因为我发明了一种新产品：“青春靓丽丸”用了脸会变白，邹纹消失，眼睛变得炯炯有神，可以延续一千年，价钱也很便宜。

那些只是我们小发明，我的大发明就叫“宇宙通”。不管是地球人还是外星人，只要上了“宇宙通”， 就能瞬间到达任何一个星球！还能穿越时空，读懂人的心理呢！

当我驾驶着“宇宙通”正在兴致勃勃地浏历着茫茫太空的时候，忽然发现我的幸运币不见了，“宇宙通”告诉我：幸运币是在两星期前丢在地球上家里的某个地方，由于我心里非常着急。“宇宙通”马上掉头回家，在回家的路上看到嫦娥姐姐，她主动跟我打招呼：“Hi ！博士，您好呀！”。原来是嫦娥姐姐带领着七位仙女各自驾着“宇宙通”向地球方向飞去。我笑着回答：“嫦娥姐姐，你也来地球参观呀！”嫦娥说：“对呀，你发明的 ‘宇宙通' 真是太方便了，想去哪个星球就去哪个星球，有了它我现在就再也不用整天呆在‘广寒宫' 了，地球上的人们向往天宫，其实我们却是非常向往美丽的地球啊！”。这时七仙女心里急了，说：“嫦娥姐姐，你再不走，我们七姐妹就先走了”话没说完，七仙女就消失在茫茫的太空中。嫦娥望着远去的七仙女对我说：“博士，我们一起走吧！”

转眼之间回到地球，“宇宙通”带我回到两星期前，把丢失的幸运币放在我的面前。这时，嫦娥欣赏着美丽的地球流连忘返，但我却意犹未尽又驾驶着“宇宙通”飞向太空。

突然，我想起了嫦娥的“广寒宫”， “宇宙通”马上把我送到一间五星级酒店——嫦娥酒店，看到天宫的美食，我感觉肚子真的饿了。这时一个胖子服务员向我走来，一看吓了我一跳，原来是猪八戒！我正纳闷。

“宇宙通”马上向我说明缘故：自从我发明了“宇宙通”，地球上的人们喜欢进行太空旅游了，有很多游客都会到“广寒宫”参观访问，聪明的嫦娥也看到了生财之道。马上在月球上开发了很多旅游景点来吸引游客，还开设了这间大酒店。向来垂涎嫦娥的猪八戒为了讨得嫦娥的欢心，就在酒店当了免费服务员。我接过猪八戒递给的菜谱准备点菜。

“雨！雨！我们到家了！”我睁开双眼，车停下，我和妈妈了下车。我说：“我的‘宇宙通' 真快啊，妈妈一叫它就把我从月球送到了地球！”

第十四课 想象城堡之科幻一族

教学内容：想象城堡之科幻一族

教学目标：1、学会合情合理，大胆想象地写科幻作文。

2、培养学生对科学的探索精神，对未来的展望。

教学重点：引导学生进行合理地描写描写科幻作文。

教学难点：培养对科学的探索精神。

教具准备：无

教学课时： 四课时

教学过程：

第一课时

评讲上节课习作（略）

第二课时

一、游戏：脑筋急转弯

1、什么花不能浇水？（礼花）

2、人最想知道而又无法知道的是什么？（将来的事）

3、小波比的一举一动都离不开绳子，为什么？（木偶）

4、哪种比赛，赢的人得不到奖品，输的人却有？（划拳喝酒）

„„„„„„„„.

小结：同学们的想象力都不错哦，能很快找到答案。的确，你们这个年纪是想象力最好的年纪。要珍惜你们的美好年华哦

同学们都知道：随着社会的发展，科技越来越发达。在许多年前，飞船上天只能是幻想，而现在已经成了现实，那是因为人类有了幻想，才有了创造发明，有了幻想才有社会进步、科技的发展。

那么，你们眼中的未来世界将是怎样的呢？我们一起走进想象城堡之科幻一族。（板书课题）

二、亮点赏析，悟一悟

1、谈话导入：同学们，你们有没有想过克隆一个自己呢？如果这个“我”真的出现了，会怎样呢？

2、赏析A 书137页《我和另一个完美的“我”》

分组学习、讨论：

①朗读全文，弄清文章的主要内容。

②开头有什么特点？

③作者花光所有积蓄弄了克隆人，有什么样的收获？

④作者为什么又想毁掉克隆人？最终克隆人消失了吗？作者有什么样的感悟？

⑤文章的中心是什么？

小结：作者展开丰富的想象，编写了克隆人给自己带来的利与弊，故事情节曲折，细节描写不错，还揭示了深刻的主题：人生的道路靠自己一步步踏实地去走，即使艰辛也是快乐的。

三、写作宝典

（生谈，师总结）

1、想象合情合理

2、故事情节曲折，描写细致

3、中心积极向上

第三课时

一、听侦探故事

二、我阅读，我快乐

1、细读B 书133页《动物翻译机》，弄清文章的主要内容，及作者表达的主题。

2、想一想，如果有这样的动物翻译机，你想做什么事呢？

三、拓展训练营（重点训练：二十分钟）

温馨提示：（要求学生充分思考，讨论写作范围及写作中心）

各组学生选代表分类，老师总结：

1、幻想与医学有关的想象作文；

如：克隆人；智慧机；长高机„„„

2、幻想与衣食住行有关的想象作文；

如：智能翅膀；垃圾车；作文机„„

3、二十年后——；

如：二十年后回故乡；二十年后的我；二十年后的同学聚会„„

小结：同学们的想象不错，对科幻的文章归纳得较为完整，写作时，注意合情合理，设置巧妙地故事情节，就更吸引人了。

四、我用妙笔，写一写

1、学生讨论，自己想写的题目

2、教师出示参照题目：

《二十年后的我》《克隆人》《智能翅膀》

《最闪耀的世纪之星——XX 机》

五、比一比收获

今天，我们学习了如何写科幻的文章。这就要求我们将幻想与科学相结合，在写作的时候，既要合理，有预见性，又要有科学性。为了增加趣味性，一定要设置有趣的故事情节吧！

六、家庭作业：（略）

提示：家庭作业应体现两点：1、对好词好句的积累；2、对阅读习题的训练。

七、板书设计

科幻一族

亮点赏析，悟一悟

《我和另一个完美的“我”》

原因：渴望有一个克隆我

花光所有积蓄克隆了“我”

过程：获得了荣誉，却不安，反思人生，决定将克隆我消失。

结果：克隆人消失了，我决定脚踏实地学习、生活。

写作宝典：

1、想象合情合理

2、故事情节曲折，描写细致

3、中心积极向上

我阅读，我快乐

1、概括主要内容

2、揭示主题

拓展训练营

1、幻想与医学有关的想象作文； 如：克隆人；智慧机；长高机„„„ 2、幻想与衣食住行有关的想象作文； 如：智能翅膀；垃圾车；作文机„„ 3、二十年后——；

如：二十年后回故乡；二十年后的我；二十年后的同学聚会„„

第十四课 想象城堡之科幻一族

教学内容：想象城堡之科幻一族

教学目标：1、学会合情合理，大胆想象地写科幻作文。

2、培养学生对科学的探索精神，对未来的展望。

教学重点：引导学生进行合理地描写描写科幻作文。

教学难点：培养对科学的探索精神。

教具准备：无

教学课时： 四课时

教学过程：

第一课时

评讲上节课习作（略）

第二课时

一、游戏：脑筋急转弯

1、什么花不能浇水？（礼花）

2、人最想知道而又无法知道的是什么？（将来的事）

3、小波比的一举一动都离不开绳子，为什么？（木偶）

4、哪种比赛，赢的人得不到奖品，输的人却有？（划拳喝酒）

„„„„„„„„.

小结：同学们的想象力都不错哦，能很快找到答案。的确，你们这个年纪是想象力最好的年纪。要珍惜你们的美好年华哦

同学们都知道：随着社会的发展，科技越来越发达。在许多年前，飞船上天只能是幻想，而现在已经成了现实，那是因为人类有了幻想，才有了创造发明，有了幻想才有社会进步、科技的发展。

那么，你们眼中的未来世界将是怎样的呢？我们一起走进想象城堡之科幻一族。（板书课题）

二、亮点赏析，悟一悟

1、谈话导入：同学们，你们有没有想过克隆一个自己呢？如果这个“我”真的出现了，会怎样呢？

2、赏析A 书137页《我和另一个完美的“我”》

分组学习、讨论：

①朗读全文，弄清文章的主要内容。

②开头有什么特点？

③作者花光所有积蓄弄了克隆人，有什么样的收获？

④作者为什么又想毁掉克隆人？最终克隆人消失了吗？作者有什么样的感悟？

⑤文章的中心是什么？

小结：作者展开丰富的想象，编写了克隆人给自己带来的利与弊，故事情节曲折，细节描写不错，还揭示了深刻的主题：人生的道路靠自己一步步踏实地去走，即使艰辛也是快乐的。

三、写作宝典

（生谈，师总结）

1、想象合情合理

2、故事情节曲折，描写细致

3、中心积极向上

第三课时

一、听侦探故事

二、我阅读，我快乐

1、细读B 书133页《动物翻译机》，弄清文章的主要内容，及作者表达的主题。

2、想一想，如果有这样的动物翻译机，你想做什么事呢？

三、拓展训练营（重点训练：二十分钟）

温馨提示：（要求学生充分思考，讨论写作范围及写作中心）

各组学生选代表分类，老师总结：

1、幻想与医学有关的想象作文；

如：克隆人；智慧机；长高机„„„

2、幻想与衣食住行有关的想象作文；

如：智能翅膀；垃圾车；作文机„„

3、二十年后——；

如：二十年后回故乡；二十年后的我；二十年后的同学聚会„„

小结：同学们的想象不错，对科幻的文章归纳得较为完整，写作时，注意合情合理，设置巧妙地故事情节，就更吸引人了。

四、我用妙笔，写一写

1、学生讨论，自己想写的题目

2、教师出示参照题目：

《二十年后的我》《克隆人》《智能翅膀》

《最闪耀的世纪之星——XX 机》

五、比一比收获

今天，我们学习了如何写科幻的文章。这就要求我们将幻想与科学相结合，在写作的时候，既要合理，有预见性，又要有科学性。为了增加趣味性，一定要设置有趣的故事情节吧！

六、家庭作业：（略）

提示：家庭作业应体现两点：1、对好词好句的积累；2、对阅读习题的训练。

七、板书设计

科幻一族

亮点赏析，悟一悟

《我和另一个完美的“我”》

原因：渴望有一个克隆我

花光所有积蓄克隆了“我”

过程：获得了荣誉，却不安，反思人生，决定将克隆我消失。

结果：克隆人消失了，我决定脚踏实地学习、生活。

写作宝典：

1、想象合情合理

2、故事情节曲折，描写细致

3、中心积极向上

我阅读，我快乐

1、概括主要内容

2、揭示主题

拓展训练营

1、幻想与医学有关的想象作文； 如：克隆人；智慧机；长高机„„„ 2、幻想与衣食住行有关的想象作文； 如：智能翅膀；垃圾车；作文机„„ 3、二十年后——；

如：二十年后回故乡；二十年后的我；二十年后的同学聚会„„

1 （内部资料 请勿外传）

2010年高考湖北卷作文解读

这是一道材料作文题。

可以从两个方面理解材料。从“顺”的方面，要抓住核心，概念是“幻想”并涉列下面一些内容：一是“幻想”从何而来；二是“幻想”是什么；三是“幻想”的作用；四是“幻想”与现实、生命、快乐、希望等的关系。从“逆”的方面回答“幻想”不是什么，“幻想”的负面效应等。

从所给材料的表达意向看，“顺”的方面是重点。

材料涉及到一些概念，如“理想、梦想、幻想、空想、遥想、猜想”等都指思维活动。 理想是通过努力可以实现的想象。

梦想有虚实。“实”指睡梦中出现的不自觉的思维活动，而梦中的想象；“虚”是“实”的借用，指十分企盼实现的愿望，常常可以代指“理想”、“幻想”、“空想”。

幻想指可能实现也可能不能实现的想象。

空想是不能成为现实的想象。

遥想是时空距离上相隔很远的想象。

猜想是推测、预料的想象。

这些概念所表达的意义，有联系，有分叉，有相异，有相同，但有区别，在一定语境中，有的可以替换。

据此，可以有以下立意：

1. 对“幻想”的阐释

2. 对“幻想”本质，含义的辨析，或用事实呈现“是什么”。

3. 对“幻想”的作用、价值、意义等进行正向辨析或用事实作正向呈现。

4. 对“幻想”的作用等作负面辨析或用事实作负面呈现。

5. 对“幻想”与现实、生命、快乐等关系进行辨析。

从以上方面进行写作，是切合题意的。

要注意的是，在本题的写作中，考生很容易把“理想”、“梦想”、“幻想”、“遥想”、“追求”等概念混在一起，乱说一气，或者偷换概念借此突彼；或者虽然“幻想”一词在文中常常出现，但所议却并非“幻想”；或者虽然“幻想”一词在文中少出现，但内容确确实实是写“幻想”等等。这就一定要从考生作文整体出发，依文论文，不能误判。

评分操作说明：

一、评分原则，要整体把握作文要求，依文论文，立足于给分，不立足于扣分，要尽可能找学生文章中的闪光点。

二、在文章“基本符合题意”的判断上，要非常慎重。切忌简单随意的判断，也不要因文体的差异和写法的特异忽视文章内容而导致评分不公。

三、对抄袭文章处理要十分慎重，只有怀疑而没有实证不能按抄袭判分。

2010年高考湖北卷作文样卷

幻 想

一说到幻想，人们立刻就会想到孙悟空的筋斗云、哪吒的风火轮、多啦A 梦的时光机，以及科幻篇里的那神奇的传送门，这些都是人类渴求飞速行进的美好愿望。

法国科幻小说家凡尔纳的《海底两万里》，梦想“从地球到月球”，我们梦想“从地球到火星”，那时

2 谁会知道如今这些都成为了现实！

幻想源自人类的本能，展现了人类非凡的想象力。就是因为这些天方夜潭的幻想，才使我们不断去探究，不断去学习，不断的进步，才会使这些本以为不可能的事情如今都变成可能。

记得小时候，那是最爱幻想的时期，每天都会因为一集动画篇或一些不寻常的小事情，在那幻想。幻想如果可以飞上天，如果可以到海里去玩玩，那该多好。现在这些儿时幻想已经全部都实现了，现在再回到那时想想，觉得真是一件不可思议的事情。

现在我们都长大了，儿时那种简单又单纯的幻想已经成为现实了。此时的我们也就有了更多梦幻般的幻想。例如，怎样能使我们长生不老，怎样能使我们拥有超能力„„

这些幻想都是随着时代的进步，人们思想、知识的提高所产生的，虽然这些幻想现在不可能实现，但是将来的某一天，也许将会成为现实，因为就是我们这样无厘头的幻想，推动着我们不断的去学习、探索，如果没有了这些幻想，我想人类就很难进步，也就会停止不前，生活也就会变得乏味、空虚。

所以说，幻想不仅仅能使我们进步，发展，它更能给我们带来无穷无尽的快乐。

想想看，正当我们心中的幻想一个接着一个变为现实的时候，我们心中的那种喜悦是不可阻挡的。虽然在实现美好的幻想过程中，会有许许多多的困难、艰辛，会有很多的无形的大山阻碍你的前进，但是只要勇往直前，坚持到底，等到成功的那一刻，一切痛苦都会化做一丝浅见飘走。

幻想推动现实，幻想照亮生命，幻想是快乐的源泉„„只要我们拥有一颗幻想的心。我们就永远快乐，世界也会更加美好。

评点：内容上，文章由材料引出“幻想”，围绕“幻想”，从“幻想使我不断探索、学习、进步”和“幻想给我们带来无穷的快乐”两方面阐述了“幻想”的作用，中心明确，但阐述过程中只泛泛而谈，不不够充实。且文章的开头两段和最后一段基本照抄，综合评定为二等上。表达方面，文体特征明显，结构完整，语言通顺，字体较工整，所以评定为二等上。发展等级5分。错别字较多，扣2分。

总分：20+20+5-2=43

也 说 幻 想

我们无时无刻不在幻想，我们每时每刻都在创造。由此，我知道，幻想的意义在于它背后的启示，在于我们找到了目标，在于我们为幻想而付出的努力。

如果一个人只幻想，而不付出任何行动，那么这样的幻想除了娱乐自己是没有任何意义的。这样的人太多，但没有一个人被历史记录下来，纵使他们的幻想一时激起千层浪，也只会如投石击水，时间一过便会被人们遗忘，我们给他们一个不太好听的名字，叫“空想象”。

幻想容易让人们忽视。比如多年前，有位预言家预言2012年地球将会毁灭。几乎没有人相信他，认为他疯了。而今，在地震、雪灾、火山喷发、旱灾等一系列自然灾害来袭后，我们又恐惧地想起了那位预言家。老实说，我们不相信2012年地球会毁灭，但我相信，假如我们继续对地球无节制的掠夺和攫取，总有一天，这个可怕的幻想会成为现实，并且会比它原来的日子提前许多，这就是忽视幻想背后藏着许多启示。倘若那时我们就开始保护环境低碳生活，也许一些灾难就不会发生，至少不会这么早。

而有些人从幻想中获得灵感，继而不懈努力，最终推动了现实。第一个造船的人，第一个造飞机的人，第一个登上月球的人，哪一个没有幻想呢？正是因为这种有利的幻想，催其进取，催其创造，才有了他们最后的成功。这时候，幻想就不再是一个虚无缥缈的东西，它是一盏灯，是一条路，是远处的一两点光明，它变得很具体，它就是我们的目标。幻想不一定都能实现，但有了我们的努力，幻想就有了意义，有了价值。正是我们从幻想到成功的那一段艰辛的旅程让幻想有了价值，闪耀出智慧的光。马丁. 路德. 金有着一个众所周知的当时几乎不可能实现的幻想，他用了一生去为这个幻想奋斗，直到1968年他被枪杀。他最终成功了，黑人也争取到了属于他们自己的权利。他让人敬佩，不是因为他的成就，而是因为他在黑暗中追求光明的勇气，而是因为他为幻想的付出。

幻想虽可以点亮生活，但我们终究还是生活在实践中。因此，不要让幻想成为泡影，幻想也会因你的努力而更加闪亮。

评点：内容上，文章围绕“幻想的意义”展开，切合题意，中心突出。论证过程中，从不同侧面，逐层深入阐释“幻想”的“意义”。只是行文中逻辑联系稍欠严密。表达上，文体特征鲜明，结构严谨，语言畅达，字体美观。发展上，文章透过现象深入本质，观点具有启发性，用词贴切。

总分：23+25+10=58

幻想让生活更美好

3

如果我拥有的只是一窗的天空，那么，我会幻想。幻想窗外的柳条抽枝吐绿，幻想窗外的雨燕斜掠过远方的丘陵，幻想三月的草长莺飞，四月的细雨绵绵，五月的暖意温情。幻想，让生活更美好。

幻想，是自由的。

《奥兰多》是伍尔夫最自由的幻想，在那里，奥兰多同他的大宅一并被时间赦免，得以于四百年徜徉在自己的诗歌世界中，更令人为幻想赞叹的是，早在十七世纪几秒间内，伍尔夫便廖廖几笔将主人公更换了性别，《奥兰多》没有批判的野心，没有流传千古的雄心，它是伍尔夫最自我的幻想，幻想她无拘无束地追逐自己的文学，亦是这份自由的幻想，使她在时间的长河中闲庭信步，流传不朽。

幻想，是有力量的。

卡夫卡的幻想是场彻底的冒险。于年代来说，如此荒诞不经的情节早被文学大家判了死刑认定难登大雅之堂；于情节，一只变成甲虫的人犹如砧板上的鱼肉，任人宰割。但就是这么一场滑稽的幻想却开始了人们对“变形”的思考。人意识价值的变形，亲情的变形，社会的变形„„卡夫卡的幻想以千钧之力推动人们去思考自己的生活，使人们在思考自己的生活，使人们在高速发展的涡流中仍然保持清新。卡夫卡的幻想有撑起人心的力量。

幻想，是推动现实的。

如果不是爱迪生对日夜不息的白昼的幻想，他不会在实验台前重复上百次操作最终发明出具有时代意义的电灯。爱迪生的幻想延长了人们享受生活的空间，延长了人们勤于工作的时间，爱迪生的幻想，推动了现实的发展。

幻想，或瑰丽如李白的《梦游天姥吟留别》，有“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而下”的洒脱。幻想，或诡谲如蒂姆波顿的《剪刀手爱德华》，有机器人与少女干净纯洁的爱恋。

幻想是撕裂时间与空间束缚的烈马让生活更美好。

我也爱幻想。我幻想做一个浪荡不羁的文人，走过：“乱石穿空，惊涛拍岸”的赤壁古城场，走过“天街小雨润如酥”的江南古城。我们想做一个易安般的女子，夜满月，雁归鸿之时，用三杯盏淡酒盛满离人的眼泪。我幻想踏上寻访世界的征途，在意大利看诗意的威尼斯，在英国看沙翁门前多情的河流„„这些幻想无不令我的生活顿生许多趣味。

幻想，让生活更美好。

评点：本文紧扣“幻想”二字，从其作用立意、内容上，分别从“幻想是自由的、有力量的、推动现实的”三个层面展开论述，其论据选择学生耳熟能详的伍尔夫、卡夫卡、爱迪生及电影《剪刀手爱德华》，具有较强的说服力。表述上，语言流利顺畅。文中信手拈来的李白、韩愈、苏轼等人的诗词名句与文章自然整合，展示了作者较深的文学素养。但内容挖掘不深刻。

总分：22+24+9=55

幻想照亮生命

雏鹰幻想着那一片蔚蓝的天空，在奋力扑翅之后，张开翅膀，展翅邀翔；潺潺的小溪，幻想着那一片无边的汪洋，在日夜兼程之后，并力西向，奔入大海；美丽的向阳花幻想着那一束温暖的阳光，在千寻万找之后，仰起脸旁，笑迎暖阳。

在幻想中我们燃起理想的火苗，在幻想中我们寻找快乐的源泉，在幻想中我们跟随希望的明灯。所以，幻想照亮我们生命的微光。

失聪的贝多芬何不曾幻想站在音乐的殿堂，而正因为他们的幻想，让他有了对音乐的执着，对梦想的坚持。正因为他的幻想，让他一次又一次尝试在钢琴上敲击，才谱写出那么多震摄人心的生命的乐章。是幻想照亮他的理想，是幻想将本一片灰暗的生命照亮。

“暴走妈妈”陈玉蓉何不曾幻想自己的儿子与自己并肩走在乡间路头，一起感受初阳与落霞。而正因为他的幻想，让他坚持走在火红的土地上7个月，正因为他的幻想，使她有了给儿子再一次生命的希望，所以，她减掉了脂肪肝挽救了儿子的生命，显现了伟大母爱的光辉形象。是幻想点燃她的希望，是幻想给了她坚持的力量，是幻想将本应痛苦的儿子的生命照亮。

贝多芬因为幻想站在了音乐的殿堂，“暴走妈妈”因为幻想挽救了儿子的生命。而“他”，因为幻想照亮生命，照亮生命的价值。

在玉树地震中有这样一个人：作为香港的一名普普通通的货车司机，听闻大陆地震不断，需要志愿者，他立即放下手中的活连夜赶到玉树，安抚失去亲人而伤痛欲绝的老人，抚平流离失所，无家可依的小孩子的创伤，为他们带去温暖，带去快乐，他曾说过这样一句话“在志愿者的路途中死掉，我是幸福的。”这

4 样无私奉献快乐的人在一次余震中本已脱险，但为了去救还困在石板底下的两名孩童而失去了宝贵的生命。就像他说的他是幸福的。我记得他曾幻想他可以保护着身边的孩子们平平安安度过灾难，他做到了，这个幻想也实现了。

我想是这个简简单单的幻想让他在志愿者的路途中不畏惧任何艰险，是幻想让他挽回了他人的生命，更照亮了他自己的生命，也让我永远记住了他，一个无私的男人——阿强。

因为幻想，雏鹰展翅高飞；因为幻想，小溪日夜流淌；因为幻想，向阳花迎阳光。一切的一切，是因为幻想是快乐的源泉，幻想是梦想的支持，幻想点亮希望，幻想照亮生命，照亮生命的意义。

点评：文章围绕“幻想照亮生命”组织材料，中心突出，切合题意。考虑到个别例子欠典型，内容项21分。

文体鲜明，结构严谨，语言流畅，书写一般，表达项21分。文句有一定表现力，材料比较丰富，发展项6分。

总分：21+21+6-0=48

思想，一切行动的源泉

人之所以为人，是因为人具有思想。古人曾说“三思而行”，意在告诉我们，在做任何行动之前都要考虑清楚，不能鲁莽行事，以免犯下错误。由此可见，思想是基于一切行动的动力与源泉。

正是由于思想的不同，才导致了人行动上的差异。一个思想正直的人，其行为也必定是正直的。反之，亦然。

先说个反而教材吧，汶川地震时一位范姐老师的“壮举”震惊了全国。他不顾同学们的生死安危，一个人跑出教室避难。那速度，博尔特也甘拜下风啊！事后人们称其为“范跑跑”。有记者采访他问道：“是什么，能让你不顾一切的逃命？”他说：“我当时只想见我的孩子，没顾上别的。”好轻描淡写的一句话啊！就这一句话，将他的思想暴露无遗——典型的自私自利。放着众多学生的生命不顾，只想着自己。这种人还能称之为人吗？

同样是地震，却体现了不同的思想境界与人格。曹德旺、曹晖父子，在青海玉树地震之后，毅然捐出一亿多元。在校接受记者采访时，他们说道：“我们只是尽自己的一份力罢了，灾区的人民需要我们的帮助。”这是何其崇高的思想与境界啊！看到灾区同胞有难第一时间出手相助，不计任何的回报。

湖北地区还有个叫程志能的小伙子，他的孝心深深打动了我。今年22岁的他照顾父母已有19年之久。肯定有人会吃惊，那不是三岁就照顾他妈妈了？没错，他母亲全身瘫痪，在艰难地生下他和弟弟后，母亲病得更重了。当时他家里十分贫穷，而志能却早早懂事，为父亲照顾母亲，没过多久，他父亲也早早离世，将小他6分钟的弟弟与母亲托付给他。他带着母亲四处打工。现在在白沙洲大市场租了个窝棚供养母亲。虽然没什么钱，但他从未放弃过对母亲的责任。他的孝心打动了很多荆楚人士。

思想是行动的动力与源泉。好的思想可以做出正直的行为。反之，亦然。

点评：此文偏离题意，进入四等。

全文谈思想境界的不同导致行为上的差异，所写内容与作文材料无甚关联，内容10分（四上）。 内容进入四等的文章，表达上原则上不超过三等，此文基本符合议论文体，结构基本完整，语言基本通顺，字迹清楚，字数略显不足，表达评定三等上（15分）

发展等级0分。内容进入四等的文章，发展等级不给分。

总分：10+15+0=25

幻 想 万 岁

90后仿佛是人类新物种，一登上舞台，便引来了铺天盖地的议论，沸沸扬扬的评头论足，但大多数没好话。乳臭才干那么几天的80后居然说我们幼稚、受幻想什么来的。

虽然讨厌笼统的概括80后、90后、00后等东西，但更讨厌他们将幻想说成一个缺点，打印在我们脸上。幻想又不要钱，更没有限制，高呼“幻想万岁”。

我幻想天上有个街市，星星是它的夜灯，银河是它的小街，天帝是这条街的大老板，嫦娥在卖着桂花，唐僧耍猴卖艺，织女牛郎开着儿童服装店„„

也许幻想得不切实际，但不切实际的想象才是幻想。

我喜欢上课的时候，不露声色的幻想，表情像白目，但脑海里，那叫一个翻山倒海。

我幻想着凭借自己偏胖的体形穿着霓裳羽衣，跳着皇帝见都没见过的小拉丁，一跃成为母仪天下的皇

5 后。或者回到清末时期，打慈禧几巴掌，骂她胆小怕事，骂她秋霜加大蒜，让她觉醒，然后乾坤逆转，用强硬的态度吓走了小列强。有时还会时不时的笑了起来，让老师有点莫名其妙。

即使幻想来得多么不切实际，多么虚伪假面，但快乐就行，我有时幻想自己英年早逝，留下一女。我便会早早地留下一封寄给未来女儿的信。信封是女儿喜欢的小熊图案，它压在我书桌的皮纸下面。等到以后忘了这封信，再找到时，那是怎样的忍俊不禁。

我甚至想过老一辈革命者想过的共产主义。概念很模糊，只知道吃饭不要钱，买菜不要钱，玩也不要钱，每个人都是笑哈哈的。

也许它一百年后不会实现，一千年后不会实现，但一万年后，铁定实现。就好像十年前，我幻想自己高考时穿着一双蓝色的袜子，果然不是，现在此时此刻我穿的正是一双蓝色的袜子。

幻想就像一个预言家，只要你敢想，你就是NO.1。

幻想也像哲学家，推动现实，照亮生命。

幻想更像一个神经病，无厘头，但简单快乐。

幻想万岁，我高呼！

点评：本文内容上确实写了幻想，也通过“幻想”明确赞同了“幻想是快乐的源泉”，但因为其“幻想”为平日上课走神时的胡思乱想，价值取向紊乱，格调不高，评断三上。表达上主体部分以记叙为主，结构基本完整，语言基本通顺，字迹不太清楚，评为三中。发展等级2分。

总分：15+13+2=30

重回旧中国

滴答滴答，时钟寂寞地响着，看来，夜已是深了。窗外见不到一丝灯光，我轻轻地上了床，前几时刚看了《集结号》，睡梦中，我好像回到了那个动荡的年代。

耳边为什么响个不停，刚睁开眼，一颗炮弹便朝我无情地飞来，身边的一名战友忽然朝我扑来，叫我卧倒，再待我睡来时，却见他满头是血，嘴里不断嘀咕着什么，我凑过耳朵去听，他微弱地说着：“这块阵地„靠„靠你了。”我立即明白了，我来到了抗日战场上，我此时正是一名坚守在阵地的士兵。

我望了望四周，只见一片片黄土地上交错着纵横的战壕，战壕里躺着许多战士，流下的鲜血将一片片土地染得通红。忽然间我觉得它们都好晃眼，好像晕倒了下去。“你在干什么？”一位连长式的人物拉起我来，大声呵斥到。“我怕，我怕死，我想回家。”我哭喊着，拼命挣脱他的双手。“你还是不是中国人？”他的一声责问顿时让我逃跑的脚步停滞了。“现在困难当头，大丈夫当顶天立地，沙场驰骋，纵使马革裹尸，也是一名好汉子，你能临阵退缩？”听到此番大气凛然的言论，我回过头来看，看到连长憔悴的脸庞上透露着一种坚毅与决心，我心中顿生一种惭愧。

“再说了，我么多弟兄都为了这块阵地而阵亡，他们从未害怕过，也不曾退缩过，你怎么忍心辜负他们的遗愿？”说到这里，团长两眼被泪浸染湿了，我想起了那位救我的战友的话，也不禁流下了泪水。是啊，我怎能置国家危难于不顾，去贪求个人的生活享受呢？我给团长敬了一个庄严的军礼：“团长，我们上前吧！”„„

顶住了敌人一天的炮火，我们死伤惨重，到了夜里，借着微弱的星光，我们清点了一下人数，全连原本二百多号人，现在只剩三十多人了。战争的残酷，令人触目惊心，身边躺着还是刚刚活蹦乱跳的战友，现在却已不省人事了。

连长走到我身边，悄悄坐下，“你先后撤吧！这里就交给我们算了。”“连长，你这是什么话，弟兄们都还在这里，凭什么要我一人先逃？”连长哽咽了，他小声说着：“我是想为咱们连留下一个种啊！再战，咱们连的弟兄就死光了。”连长，我是不会走的，为了国家，就算死，我也再所不惜。连长看了看我，重重地点了点头。

晨光渐渐露了出来，照亮了被血染红的大地。我看了看身旁阵亡的战友，以及那红红的太阳，我知道我今天可能会战死，但我绝不后悔，因为我是为了民族存亡而战斗。

连长拍了拍我，说：“一、二、三，”几十个弟兄齐声喊到：“冲啊，共产党万岁，新中国万岁，杀死小鬼子们！”

忽然间，梦醒了，我又回到了现实中，回想刚刚的梦境，我双眼已湿，真感谢这场梦啊！让我亲身了解了革命先烈为民族，为国家做出的巨大牺牲。

点评：本文内容虽未扣紧“幻想”入题，但所写故事（梦境）再现了惨烈的战争场景，表达了作者对革命先烈的崇敬之情，基本符合题意，感情基本真实，主题有一定积极意义，故评定为三类上；表达上结构完整，语言通顺，但所用人称有些混乱，评定为二类中；文章描写具体场景比较生动。

总分：14+18+4=36

6

神奇的梦游记

夏日炎炎，大地上喷喷地冒着热气，好像可以煎鸡蛋似的。知了在阴凉的大树上喊着“热了„热了„。”门口的小猫也懒懒的找了一个阴凉的地方，打着哈欠，伸着懒腰，眯着蓝宝石似的小眼睛渐渐进入了梦乡。

而我，正在无所事事的摆弄着电影，正在看着美国大片《阿凡达》突然显示屏黑了，我正想看看怎么回事的时候脑袋一片空白，眼前一黑，晕了过去。

“头，好痛„„”我自己摸着头说到，眼睛睁开的那一瞬间，我惊呆了，这是哪？这不是我家啊！手上突然传来阵阵潮湿，我低头一看，是我家的大黄狗“乐乐”。我看着乐乐心中的恐惧感顿时下降了不少，我抱着乐乐问道，“乐乐，怎么回事？”乐乐伸出舌头对着我大口大口的吐着粗气。我自嘲地笑了笑，自言自语道：“我想我也不太听得懂狗狗说话！”

我站起身来，叫了句“乐乐，走”哈哈！还是我管教有方，乐乐马上就耷拉脑袋跟在我的屁股后面。 首先当然得去找吃的拉！没吃的我这肚子可不会轻易放过我的！找了一下午，我受不了了！一屁股坐在地上，“什么鸟不拉屎的破地方啊，怎么看怎么像靠山野岭，别说人了，连口能吃的东西都没有。”说完，我躺下就准备睡！

睡着正香了，就听见狗的吠声，我眼睛睁都不想睁开，叫到，干嘛啊，死乐乐，吠声越来越大，我气得坐了起来，准备“教训”一下乐乐，我一下被眼前的一幕惊呆了，三只像猪一样的老鼠窜了上来，乐乐不退半步和他们撕打起来，我爬到了树上，看着乐乐被他们撕咬至死，我几次都想冲下去，可是想到乐乐是为我而死的，我不能白白地去死，这样太对不起乐乐的牺牲了！我只有掐着自己的手腕来抑制悲痛，三只大老鼠吃完乐乐的尸体把目光转向了我，我不知所措，正在它们准备攻击我的时候，出现了一个人，他救了我，我问他这是哪？他说这是公元2119年的地球，经过了三次核战争和人们不断的破坏，地球已经不合适人们住了，只剩下剩下几块净土，核污染可以杀死人，但杀不死老鼠，他们变得异常凶猛！他说他过来就是送我回去的，我只觉得他用东西碰了我一下，我就晕了。

睁开眼睛我到家了，眼看乐乐我以为是一个梦，但是我没注意到手腕上的抓印清晰可见！

点评：内容写了一个“梦游”的故事，超越现实的情节有其合理性，中心明确，符合题意，内容项给20分。表达上结构完整，语言通顺，错别字多，表达项17分。发展：文章提示的主旨有一定的启发作用，发展分5分。

总分：20+17+5-2=40

幻想成为土拨鼠

“啊！我想挖地，我要看看地下的结构，我要看一下可爱的土拨鼠„„”

“你啊！就别幻想了，别人还没想好怎么挖地呢，就你一个高中生能做什么呀？”跟我一起的朋友又开始打击我了。真是的，幻想一下都不行哦！说不定哪天真的幻想实现挖到宝了咧。

清晨的第一缕阳光照进纸窗内，形成一个个模糊的斑点，我躺在外婆家的床上，眼睛注视着窗外，外婆住在乡下，这里和大城市有很多不同，没有讨厌的汽车鸣迪声，没有浑浊的大气污染，没有灰黑的天空，有的只是安静、清新的空气，白云朵朵的蓝天，我厌恶城市，所以放假就会回乡下住一段时间，我不知道我到底想要什么，又或是我什么也不想要。

“外婆，我出去和他们玩啦！”外婆点了点头，什么也没说，接到这个指示，我便飞快地跑了出去，和伙伴们疯闹起来。

家乡的山很多，我们不一会儿就跑到山里去了，山里很安静，可能还是早上的原因，干活的人大部分还没出来吧！我们就各自寻找山里的野果子吃。“喀嚓喀嚓„„”什么声音啊？我寻声望去，看见一只小小的土拨鼠一边咬一边推开挡着它道路的残枝枯叶，我一时就被吸引了注意，就蹲在那里看这只土拨鼠要干嘛了！

真的好可爱哦！全身棕色的毛在阳光的斑点的照耀下光滑美丽，两颗小小的牙齿就不停地啃食这眼前的树枝。不一会，树枝就被它全部推开了，全部是泥土了，接着它就开始刨土了，先是一点，慢慢地越来越深，最后它不见了，旁边只剩两堆小土丘„„

我渐渐陷入深思，土拨鼠这么渺小，竟然能将一堆厚厚的枯枝全部推开，它不怕苦不怕累，我突然有了一个想法，我也想挖地，当然凭我自己一个人应该不可能，我以后一定要发明某种东西钻入地下，到时候我就可以见识地下的结构了，哈哈„„

“喂，想什么呢？又在幻想，你就现实点嘛，怎么总想些乱七八糟的咧？”朋友又一阵乱吼将从回忆

7 中拉出。

“我怎么了撒？幻想也有错哦！你看别人宇航员飞上太空，难道以前就没有人幻想过吗？”我撇了撇嘴，继续幻想„„

点评：本文记叙因看见土拨鼠的刨土钻地而引发“我要挖地”看看地下的结构的幻想，符合题意，但对幻想之由却缺乏揭示，闲笔较多，文章内容就少了厚度。故内容评为三等上。语言符合文体要求，通顺自然，记叙有形象生动处，表达评二等上。描写叙述中文句有表现力，发展等级为7分，错别字扣1分。

总分：15+20+7-1=41

现实是船，理想是帆

如果说现实是一栋大楼，那么幻想就是基地，没有幻想现实就无法越建越高；如果说现实是一只苍鹰，那幻想就是羽翼，没有幻想，现实就无法越飞越远；如果说现实是一个贝壳，那么幻想就是一粒沙，没有幻想，现实就无法结出晶莹的珍珠；如果说现实是一艘船，那幻想就是帆，没有幻想，现实就无法乘风破浪奋勇向前。

生活中有什么不是起源于幻想呢？如果没有哥白尼的幻想，人们可能还愚昧地以为地球是宇宙的中心；如果没有莱特兄弟的幻想，飞行对人类可能还是一个遥远的梦；如果没有凡尔纳的幻想，许多科学技术将不会诞生。幻想是人们超越现实的原动力。

诺贝尔物理学奖获得者，被称为光纤之父的高锟，就是一个超越现实的幻想者。早期通信设备都以铜线连接，高锟第一个提出用玻璃作导线，当时的科学家们对此嗤之以鼻。高锟并不气馁，他用完美的论证证明了光纤的可行性，但需要一种绝对纯净的琉璃。科学家们又以此攻击高锟，说他的想法只是幻想，但高锟经过几十年的努力，终于将幻想变成了现实，如今光纤得到广泛的应用，这一成就，离不开高锟勇敢的幻想与不懈的努力。

但你不要认为只有科学家的幻想具有改变现实的可能，每一个人都有。曾在报纸上系列关于农民发明家的特殊报道。一个个老实憨厚的农民，用他们灵巧的手和赤诚的心，制作出一个个的机器人、飞机、潜水艇„„他们的发明也有许多应用于我们的生活之中，但更重要的，是他们在幻想与实现幻想的过程中收获了快乐。一位参与报道的记者说：“我明知那机器动不起来，可还是为发明家的热情与执着感动着。”是啊，幻想不仅从物质上改善了人们的生活，也从精神上感染、影响着人们的一生。

我们青少年更不能丢失幻想的潜力，因为祖国的未来，民族的未来肩负在我们身上，只有敢于幻想，才能更好地建设我们的祖国。有一句话叫做“有了幻想，才有幻想成真的时候”，勇敢的去幻想吧，它会为你撑起前行的风帆，助你在人生的旅途中披风斩浪。只有勇敢地扬起幻想之帆，现实之船才能通勇往直前。

评点：本文扣题紧，把现实与幻想的关系、幻想对现实的作用分析得相当清楚，引例典型，感情饱满，真实，有很强的说服力。内容评一上。结构紧凑，层次清楚，语言流畅、形象，有文采，书写美观。表达次一上。多有 发展10分。

总分：25+25+10=60

幻想的魅力

谁能想到英国女作家罗琳的小巫师哈利和他的霍格伍茨学校能征服全球读者的心，引发一波波阅读狂潮？

谁能想到“拥有另一个自己”这种“荒诞不经”的想法居然会在美国一座实验室中成为事实？

又有谁能知道10年、50年、几百年之后世界又会发生怎样翻天覆地的变化？

对，我们可以张开想象的翅膀，让思绪像蒲公英的种子到处飘荡。让我们无拘无束地想，“思想有多远，我们就能走多远。”

幻想吧，因为幻想让你进入一个全新的奇妙王国。哈利. 波特的走红是因为罗琳创造出的一个全新的魔法世界。稀奇古怪的各种咒语，惊险刺激的各种比赛都让大人小孩抛下了身上的重担，忘记了忧愁烦恼，身心放松且愉悦。眼前仿佛是一个奇妙的新天地。幻想激发人的创造，让人有前所未有的感受。

幻想吧，因为幻想激发你创造的欲望，让你灵感源源不断，如果没有人类幻想像鸟儿那样自由飞翔，那么莱特兄弟制造的第一架飞机不会在蓝天中俯瞰大地；如果没有人类幻想像鱼儿那样游戈欢畅，那么钢铁制造的潜水艇就不可能戴着人在海中与鱼儿共同嬉戏。人类对天空的飞翔的幻想，拉近了人与天的距离；人类对海洋对游水的幻想减少了人与海的深度。人类就是凭借一次又一次幻想，一次一次创造，一次一次

8 梦想成真征服了海陆空，成为地球上最聪明最强大的动物。

幻想的魅力却不仅仅让人徜徉在梦幻王国，或是创造出新东西，幻想更大的魅力在于他反映了人现实的生活，表达了人最深的情感，寄寓人对未来美好的期望。

经典的幻想文学无一不反映当时人类的焦虑，普通关注的事物，如时下流行的幻想不论《暮光之城》幻想的外衣下是对人类文化、生活焦虑的直接反映。

幻想让人对未来充满期望。《新中国》让世博会在中国上海召开的美梦成为了现实，让多少中国人实现了自己多年来的愿望，并憧憬天长地久灿烂的未来。

幻想让未来不再虚无，让人类不再孤独，让人类有精神寄托。

幻想能力无穷，让我们幻想吧！

评点：本文以饱满的情感来表达对“幻想魅力”的认识，切合题意，内容比较真实，但后面的小事部分力度弱了些，内容一中。结构完整，表达流畅，语言的气势让幻想魅力得到了有冲击力的张扬，表达一上。

总分：23+25+10=58

只因幻想，一根皆有可能

最近，爸爸总是独自一人静静的坐在阳台上，看着窗台上自己精心培育的各种花卉，带着温暖的笑容，呆呆地体验着午后窗外射进来的温暖的阳光，像一尊雕像，每每看到，心中总会生起浓浓的敬畏之情，夹杂着一丝淡淡的忧伤。

爷爷去年不幸检查出了胃癌，晚期，当医生沉重地告诉家人爸爸只有三个月生命时，所有家人都哭了。 然而爷爷，一位快过八十的孤苦老人，却很平静地接受了这一事实。今后的每天，除了与病痛抗击时额头会流下痛苦的汗水外，他却是微笑的度过第一天。

因为不间断的疼痛，他总是默默地躺在床上，无力的忍受着巨痛，但他总幻想着能够像儿时那样牵着我的手到东湖散步，为此，某天当我放学回家，爷爷带着苦楚而又安详的笑容强撑着从床上爬起来，用冰冷的双手握住我唤道：“乖孙女，每个周末晚上，能陪爷爷我去东湖散散步吗？”我自然是犹豫但却无从推托的答应了。为此，他每天强撑着吃下经常会自己作呕的饭菜，每晚上完自己回家，总能看着他挥着珍藏多年的太剑，跟随着录像里的老师细心的学着，脸色依然苍白，但却有了几分活力。一周过后，本不太把那句答应当真的我惊讶的发现爷爷神情安然，十分活力的站在了我的面前。于是，每每周末，牵着爷爷的手在湖边散步成为了现实。

有时爷爷呆呆的看着窗边的花卉问道：“孙女，你说我能看到枙子花明年盛开吗？”我绝望但却坚定的忍着泪水道：“当然能了，这些花都盼着您那时可能给它们浇水呢！”只因这一执着的幻想，爷爷在病痛中熬过了艰难的零九年，如今，我仍能在爷爷的护送下，微笑的走进高考的考场。桅子花马上就可开放，爷爷因为这一幻想创造了生命的奇迹。

幻想照亮了生命，因为幻想，一切皆有可能。

不仅生命如此，现实亦如此，明清小说《新中国》预言上海会举办万国博览会，而如今，这已成为现实。法国小说家凡尔纳梦想“从地球到月球”而如今，这早已成了人类科技发展里的伟大壮举。

所以，只因幻想，一切皆有可能。

在未来的人生道路上，爷爷不可能陪我走完全过程，但是，即将毕业的我，现实不管多么的残酷，未来不管多么的艰难，我都会像爷爷那样在心里驻扎一个纯真的幻想，为此努力拼搏，创造属于自己的奇迹。要相信，只要努力，一切皆有可能！

评点：爸爸身患绝症，“只有三个月的生命”。可是，“要到明年明年枙子花开”的幻想支撑着他突破了生命极限。本文以温馨的故事，细致的描写，表现了“幻想照亮生命”的主旨。文章切合题意，中心明确，情感真挚，结构完整，脉络清晰，语言流畅，有表现力，细节丰富，但描写过程形象表现“幻想”的意义和作用不够。

总分：21+21+8=50

1 （内部资料 请勿外传）

2010年高考湖北卷作文解读

这是一道材料作文题。

可以从两个方面理解材料。从“顺”的方面，要抓住核心，概念是“幻想”并涉列下面一些内容：一是“幻想”从何而来；二是“幻想”是什么；三是“幻想”的作用；四是“幻想”与现实、生命、快乐、希望等的关系。从“逆”的方面回答“幻想”不是什么，“幻想”的负面效应等。

从所给材料的表达意向看，“顺”的方面是重点。

材料涉及到一些概念，如“理想、梦想、幻想、空想、遥想、猜想”等都指思维活动。 理想是通过努力可以实现的想象。

梦想有虚实。“实”指睡梦中出现的不自觉的思维活动，而梦中的想象；“虚”是“实”的借用，指十分企盼实现的愿望，常常可以代指“理想”、“幻想”、“空想”。

幻想指可能实现也可能不能实现的想象。

空想是不能成为现实的想象。

遥想是时空距离上相隔很远的想象。

猜想是推测、预料的想象。

这些概念所表达的意义，有联系，有分叉，有相异，有相同，但有区别，在一定语境中，有的可以替换。

据此，可以有以下立意：

1. 对“幻想”的阐释

2. 对“幻想”本质，含义的辨析，或用事实呈现“是什么”。

3. 对“幻想”的作用、价值、意义等进行正向辨析或用事实作正向呈现。

4. 对“幻想”的作用等作负面辨析或用事实作负面呈现。

5. 对“幻想”与现实、生命、快乐等关系进行辨析。

从以上方面进行写作，是切合题意的。

要注意的是，在本题的写作中，考生很容易把“理想”、“梦想”、“幻想”、“遥想”、“追求”等概念混在一起，乱说一气，或者偷换概念借此突彼；或者虽然“幻想”一词在文中常常出现，但所议却并非“幻想”；或者虽然“幻想”一词在文中少出现，但内容确确实实是写“幻想”等等。这就一定要从考生作文整体出发，依文论文，不能误判。

评分操作说明：

一、评分原则，要整体把握作文要求，依文论文，立足于给分，不立足于扣分，要尽可能找学生文章中的闪光点。

二、在文章“基本符合题意”的判断上，要非常慎重。切忌简单随意的判断，也不要因文体的差异和写法的特异忽视文章内容而导致评分不公。

三、对抄袭文章处理要十分慎重，只有怀疑而没有实证不能按抄袭判分。

2010年高考湖北卷作文样卷

幻 想

一说到幻想，人们立刻就会想到孙悟空的筋斗云、哪吒的风火轮、多啦A 梦的时光机，以及科幻篇里的那神奇的传送门，这些都是人类渴求飞速行进的美好愿望。

法国科幻小说家凡尔纳的《海底两万里》，梦想“从地球到月球”，我们梦想“从地球到火星”，那时

2 谁会知道如今这些都成为了现实！

幻想源自人类的本能，展现了人类非凡的想象力。就是因为这些天方夜潭的幻想，才使我们不断去探究，不断去学习，不断的进步，才会使这些本以为不可能的事情如今都变成可能。

记得小时候，那是最爱幻想的时期，每天都会因为一集动画篇或一些不寻常的小事情，在那幻想。幻想如果可以飞上天，如果可以到海里去玩玩，那该多好。现在这些儿时幻想已经全部都实现了，现在再回到那时想想，觉得真是一件不可思议的事情。

现在我们都长大了，儿时那种简单又单纯的幻想已经成为现实了。此时的我们也就有了更多梦幻般的幻想。例如，怎样能使我们长生不老，怎样能使我们拥有超能力„„

这些幻想都是随着时代的进步，人们思想、知识的提高所产生的，虽然这些幻想现在不可能实现，但是将来的某一天，也许将会成为现实，因为就是我们这样无厘头的幻想，推动着我们不断的去学习、探索，如果没有了这些幻想，我想人类就很难进步，也就会停止不前，生活也就会变得乏味、空虚。

所以说，幻想不仅仅能使我们进步，发展，它更能给我们带来无穷无尽的快乐。

想想看，正当我们心中的幻想一个接着一个变为现实的时候，我们心中的那种喜悦是不可阻挡的。虽然在实现美好的幻想过程中，会有许许多多的困难、艰辛，会有很多的无形的大山阻碍你的前进，但是只要勇往直前，坚持到底，等到成功的那一刻，一切痛苦都会化做一丝浅见飘走。

幻想推动现实，幻想照亮生命，幻想是快乐的源泉„„只要我们拥有一颗幻想的心。我们就永远快乐，世界也会更加美好。

评点：内容上，文章由材料引出“幻想”，围绕“幻想”，从“幻想使我不断探索、学习、进步”和“幻想给我们带来无穷的快乐”两方面阐述了“幻想”的作用，中心明确，但阐述过程中只泛泛而谈，不不够充实。且文章的开头两段和最后一段基本照抄，综合评定为二等上。表达方面，文体特征明显，结构完整，语言通顺，字体较工整，所以评定为二等上。发展等级5分。错别字较多，扣2分。

总分：20+20+5-2=43

也 说 幻 想

我们无时无刻不在幻想，我们每时每刻都在创造。由此，我知道，幻想的意义在于它背后的启示，在于我们找到了目标，在于我们为幻想而付出的努力。

如果一个人只幻想，而不付出任何行动，那么这样的幻想除了娱乐自己是没有任何意义的。这样的人太多，但没有一个人被历史记录下来，纵使他们的幻想一时激起千层浪，也只会如投石击水，时间一过便会被人们遗忘，我们给他们一个不太好听的名字，叫“空想象”。

幻想容易让人们忽视。比如多年前，有位预言家预言2012年地球将会毁灭。几乎没有人相信他，认为他疯了。而今，在地震、雪灾、火山喷发、旱灾等一系列自然灾害来袭后，我们又恐惧地想起了那位预言家。老实说，我们不相信2012年地球会毁灭，但我相信，假如我们继续对地球无节制的掠夺和攫取，总有一天，这个可怕的幻想会成为现实，并且会比它原来的日子提前许多，这就是忽视幻想背后藏着许多启示。倘若那时我们就开始保护环境低碳生活，也许一些灾难就不会发生，至少不会这么早。

而有些人从幻想中获得灵感，继而不懈努力，最终推动了现实。第一个造船的人，第一个造飞机的人，第一个登上月球的人，哪一个没有幻想呢？正是因为这种有利的幻想，催其进取，催其创造，才有了他们最后的成功。这时候，幻想就不再是一个虚无缥缈的东西，它是一盏灯，是一条路，是远处的一两点光明，它变得很具体，它就是我们的目标。幻想不一定都能实现，但有了我们的努力，幻想就有了意义，有了价值。正是我们从幻想到成功的那一段艰辛的旅程让幻想有了价值，闪耀出智慧的光。马丁. 路德. 金有着一个众所周知的当时几乎不可能实现的幻想，他用了一生去为这个幻想奋斗，直到1968年他被枪杀。他最终成功了，黑人也争取到了属于他们自己的权利。他让人敬佩，不是因为他的成就，而是因为他在黑暗中追求光明的勇气，而是因为他为幻想的付出。

幻想虽可以点亮生活，但我们终究还是生活在实践中。因此，不要让幻想成为泡影，幻想也会因你的努力而更加闪亮。

评点：内容上，文章围绕“幻想的意义”展开，切合题意，中心突出。论证过程中，从不同侧面，逐层深入阐释“幻想”的“意义”。只是行文中逻辑联系稍欠严密。表达上，文体特征鲜明，结构严谨，语言畅达，字体美观。发展上，文章透过现象深入本质，观点具有启发性，用词贴切。

总分：23+25+10=58

幻想让生活更美好

3

如果我拥有的只是一窗的天空，那么，我会幻想。幻想窗外的柳条抽枝吐绿，幻想窗外的雨燕斜掠过远方的丘陵，幻想三月的草长莺飞，四月的细雨绵绵，五月的暖意温情。幻想，让生活更美好。

幻想，是自由的。

《奥兰多》是伍尔夫最自由的幻想，在那里，奥兰多同他的大宅一并被时间赦免，得以于四百年徜徉在自己的诗歌世界中，更令人为幻想赞叹的是，早在十七世纪几秒间内，伍尔夫便廖廖几笔将主人公更换了性别，《奥兰多》没有批判的野心，没有流传千古的雄心，它是伍尔夫最自我的幻想，幻想她无拘无束地追逐自己的文学，亦是这份自由的幻想，使她在时间的长河中闲庭信步，流传不朽。

幻想，是有力量的。

卡夫卡的幻想是场彻底的冒险。于年代来说，如此荒诞不经的情节早被文学大家判了死刑认定难登大雅之堂；于情节，一只变成甲虫的人犹如砧板上的鱼肉，任人宰割。但就是这么一场滑稽的幻想却开始了人们对“变形”的思考。人意识价值的变形，亲情的变形，社会的变形„„卡夫卡的幻想以千钧之力推动人们去思考自己的生活，使人们在思考自己的生活，使人们在高速发展的涡流中仍然保持清新。卡夫卡的幻想有撑起人心的力量。

幻想，是推动现实的。

如果不是爱迪生对日夜不息的白昼的幻想，他不会在实验台前重复上百次操作最终发明出具有时代意义的电灯。爱迪生的幻想延长了人们享受生活的空间，延长了人们勤于工作的时间，爱迪生的幻想，推动了现实的发展。

幻想，或瑰丽如李白的《梦游天姥吟留别》，有“霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而下”的洒脱。幻想，或诡谲如蒂姆波顿的《剪刀手爱德华》，有机器人与少女干净纯洁的爱恋。

幻想是撕裂时间与空间束缚的烈马让生活更美好。

我也爱幻想。我幻想做一个浪荡不羁的文人，走过：“乱石穿空，惊涛拍岸”的赤壁古城场，走过“天街小雨润如酥”的江南古城。我们想做一个易安般的女子，夜满月，雁归鸿之时，用三杯盏淡酒盛满离人的眼泪。我幻想踏上寻访世界的征途，在意大利看诗意的威尼斯，在英国看沙翁门前多情的河流„„这些幻想无不令我的生活顿生许多趣味。

幻想，让生活更美好。

评点：本文紧扣“幻想”二字，从其作用立意、内容上，分别从“幻想是自由的、有力量的、推动现实的”三个层面展开论述，其论据选择学生耳熟能详的伍尔夫、卡夫卡、爱迪生及电影《剪刀手爱德华》，具有较强的说服力。表述上，语言流利顺畅。文中信手拈来的李白、韩愈、苏轼等人的诗词名句与文章自然整合，展示了作者较深的文学素养。但内容挖掘不深刻。

总分：22+24+9=55

幻想照亮生命

雏鹰幻想着那一片蔚蓝的天空，在奋力扑翅之后，张开翅膀，展翅邀翔；潺潺的小溪，幻想着那一片无边的汪洋，在日夜兼程之后，并力西向，奔入大海；美丽的向阳花幻想着那一束温暖的阳光，在千寻万找之后，仰起脸旁，笑迎暖阳。

在幻想中我们燃起理想的火苗，在幻想中我们寻找快乐的源泉，在幻想中我们跟随希望的明灯。所以，幻想照亮我们生命的微光。

失聪的贝多芬何不曾幻想站在音乐的殿堂，而正因为他们的幻想，让他有了对音乐的执着，对梦想的坚持。正因为他的幻想，让他一次又一次尝试在钢琴上敲击，才谱写出那么多震摄人心的生命的乐章。是幻想照亮他的理想，是幻想将本一片灰暗的生命照亮。

“暴走妈妈”陈玉蓉何不曾幻想自己的儿子与自己并肩走在乡间路头，一起感受初阳与落霞。而正因为他的幻想，让他坚持走在火红的土地上7个月，正因为他的幻想，使她有了给儿子再一次生命的希望，所以，她减掉了脂肪肝挽救了儿子的生命，显现了伟大母爱的光辉形象。是幻想点燃她的希望，是幻想给了她坚持的力量，是幻想将本应痛苦的儿子的生命照亮。

贝多芬因为幻想站在了音乐的殿堂，“暴走妈妈”因为幻想挽救了儿子的生命。而“他”，因为幻想照亮生命，照亮生命的价值。

在玉树地震中有这样一个人：作为香港的一名普普通通的货车司机，听闻大陆地震不断，需要志愿者，他立即放下手中的活连夜赶到玉树，安抚失去亲人而伤痛欲绝的老人，抚平流离失所，无家可依的小孩子的创伤，为他们带去温暖，带去快乐，他曾说过这样一句话“在志愿者的路途中死掉，我是幸福的。”这

4 样无私奉献快乐的人在一次余震中本已脱险，但为了去救还困在石板底下的两名孩童而失去了宝贵的生命。就像他说的他是幸福的。我记得他曾幻想他可以保护着身边的孩子们平平安安度过灾难，他做到了，这个幻想也实现了。

我想是这个简简单单的幻想让他在志愿者的路途中不畏惧任何艰险，是幻想让他挽回了他人的生命，更照亮了他自己的生命，也让我永远记住了他，一个无私的男人——阿强。

因为幻想，雏鹰展翅高飞；因为幻想，小溪日夜流淌；因为幻想，向阳花迎阳光。一切的一切，是因为幻想是快乐的源泉，幻想是梦想的支持，幻想点亮希望，幻想照亮生命，照亮生命的意义。

点评：文章围绕“幻想照亮生命”组织材料，中心突出，切合题意。考虑到个别例子欠典型，内容项21分。

文体鲜明，结构严谨，语言流畅，书写一般，表达项21分。文句有一定表现力，材料比较丰富，发展项6分。

总分：21+21+6-0=48

思想，一切行动的源泉

人之所以为人，是因为人具有思想。古人曾说“三思而行”，意在告诉我们，在做任何行动之前都要考虑清楚，不能鲁莽行事，以免犯下错误。由此可见，思想是基于一切行动的动力与源泉。

正是由于思想的不同，才导致了人行动上的差异。一个思想正直的人，其行为也必定是正直的。反之，亦然。

先说个反而教材吧，汶川地震时一位范姐老师的“壮举”震惊了全国。他不顾同学们的生死安危，一个人跑出教室避难。那速度，博尔特也甘拜下风啊！事后人们称其为“范跑跑”。有记者采访他问道：“是什么，能让你不顾一切的逃命？”他说：“我当时只想见我的孩子，没顾上别的。”好轻描淡写的一句话啊！就这一句话，将他的思想暴露无遗——典型的自私自利。放着众多学生的生命不顾，只想着自己。这种人还能称之为人吗？

同样是地震，却体现了不同的思想境界与人格。曹德旺、曹晖父子，在青海玉树地震之后，毅然捐出一亿多元。在校接受记者采访时，他们说道：“我们只是尽自己的一份力罢了，灾区的人民需要我们的帮助。”这是何其崇高的思想与境界啊！看到灾区同胞有难第一时间出手相助，不计任何的回报。

湖北地区还有个叫程志能的小伙子，他的孝心深深打动了我。今年22岁的他照顾父母已有19年之久。肯定有人会吃惊，那不是三岁就照顾他妈妈了？没错，他母亲全身瘫痪，在艰难地生下他和弟弟后，母亲病得更重了。当时他家里十分贫穷，而志能却早早懂事，为父亲照顾母亲，没过多久，他父亲也早早离世，将小他6分钟的弟弟与母亲托付给他。他带着母亲四处打工。现在在白沙洲大市场租了个窝棚供养母亲。虽然没什么钱，但他从未放弃过对母亲的责任。他的孝心打动了很多荆楚人士。

思想是行动的动力与源泉。好的思想可以做出正直的行为。反之，亦然。

点评：此文偏离题意，进入四等。

全文谈思想境界的不同导致行为上的差异，所写内容与作文材料无甚关联，内容10分（四上）。 内容进入四等的文章，表达上原则上不超过三等，此文基本符合议论文体，结构基本完整，语言基本通顺，字迹清楚，字数略显不足，表达评定三等上（15分）

发展等级0分。内容进入四等的文章，发展等级不给分。

总分：10+15+0=25

幻 想 万 岁

90后仿佛是人类新物种，一登上舞台，便引来了铺天盖地的议论，沸沸扬扬的评头论足，但大多数没好话。乳臭才干那么几天的80后居然说我们幼稚、受幻想什么来的。

虽然讨厌笼统的概括80后、90后、00后等东西，但更讨厌他们将幻想说成一个缺点，打印在我们脸上。幻想又不要钱，更没有限制，高呼“幻想万岁”。

我幻想天上有个街市，星星是它的夜灯，银河是它的小街，天帝是这条街的大老板，嫦娥在卖着桂花，唐僧耍猴卖艺，织女牛郎开着儿童服装店„„

也许幻想得不切实际，但不切实际的想象才是幻想。

我喜欢上课的时候，不露声色的幻想，表情像白目，但脑海里，那叫一个翻山倒海。

我幻想着凭借自己偏胖的体形穿着霓裳羽衣，跳着皇帝见都没见过的小拉丁，一跃成为母仪天下的皇

5 后。或者回到清末时期，打慈禧几巴掌，骂她胆小怕事，骂她秋霜加大蒜，让她觉醒，然后乾坤逆转，用强硬的态度吓走了小列强。有时还会时不时的笑了起来，让老师有点莫名其妙。

即使幻想来得多么不切实际，多么虚伪假面，但快乐就行，我有时幻想自己英年早逝，留下一女。我便会早早地留下一封寄给未来女儿的信。信封是女儿喜欢的小熊图案，它压在我书桌的皮纸下面。等到以后忘了这封信，再找到时，那是怎样的忍俊不禁。

我甚至想过老一辈革命者想过的共产主义。概念很模糊，只知道吃饭不要钱，买菜不要钱，玩也不要钱，每个人都是笑哈哈的。

也许它一百年后不会实现，一千年后不会实现，但一万年后，铁定实现。就好像十年前，我幻想自己高考时穿着一双蓝色的袜子，果然不是，现在此时此刻我穿的正是一双蓝色的袜子。

幻想就像一个预言家，只要你敢想，你就是NO.1。

幻想也像哲学家，推动现实，照亮生命。

幻想更像一个神经病，无厘头，但简单快乐。

幻想万岁，我高呼！

点评：本文内容上确实写了幻想，也通过“幻想”明确赞同了“幻想是快乐的源泉”，但因为其“幻想”为平日上课走神时的胡思乱想，价值取向紊乱，格调不高，评断三上。表达上主体部分以记叙为主，结构基本完整，语言基本通顺，字迹不太清楚，评为三中。发展等级2分。

总分：15+13+2=30

重回旧中国

滴答滴答，时钟寂寞地响着，看来，夜已是深了。窗外见不到一丝灯光，我轻轻地上了床，前几时刚看了《集结号》，睡梦中，我好像回到了那个动荡的年代。

耳边为什么响个不停，刚睁开眼，一颗炮弹便朝我无情地飞来，身边的一名战友忽然朝我扑来，叫我卧倒，再待我睡来时，却见他满头是血，嘴里不断嘀咕着什么，我凑过耳朵去听，他微弱地说着：“这块阵地„靠„靠你了。”我立即明白了，我来到了抗日战场上，我此时正是一名坚守在阵地的士兵。

我望了望四周，只见一片片黄土地上交错着纵横的战壕，战壕里躺着许多战士，流下的鲜血将一片片土地染得通红。忽然间我觉得它们都好晃眼，好像晕倒了下去。“你在干什么？”一位连长式的人物拉起我来，大声呵斥到。“我怕，我怕死，我想回家。”我哭喊着，拼命挣脱他的双手。“你还是不是中国人？”他的一声责问顿时让我逃跑的脚步停滞了。“现在困难当头，大丈夫当顶天立地，沙场驰骋，纵使马革裹尸，也是一名好汉子，你能临阵退缩？”听到此番大气凛然的言论，我回过头来看，看到连长憔悴的脸庞上透露着一种坚毅与决心，我心中顿生一种惭愧。

“再说了，我么多弟兄都为了这块阵地而阵亡，他们从未害怕过，也不曾退缩过，你怎么忍心辜负他们的遗愿？”说到这里，团长两眼被泪浸染湿了，我想起了那位救我的战友的话，也不禁流下了泪水。是啊，我怎能置国家危难于不顾，去贪求个人的生活享受呢？我给团长敬了一个庄严的军礼：“团长，我们上前吧！”„„

顶住了敌人一天的炮火，我们死伤惨重，到了夜里，借着微弱的星光，我们清点了一下人数，全连原本二百多号人，现在只剩三十多人了。战争的残酷，令人触目惊心，身边躺着还是刚刚活蹦乱跳的战友，现在却已不省人事了。

连长走到我身边，悄悄坐下，“你先后撤吧！这里就交给我们算了。”“连长，你这是什么话，弟兄们都还在这里，凭什么要我一人先逃？”连长哽咽了，他小声说着：“我是想为咱们连留下一个种啊！再战，咱们连的弟兄就死光了。”连长，我是不会走的，为了国家，就算死，我也再所不惜。连长看了看我，重重地点了点头。

晨光渐渐露了出来，照亮了被血染红的大地。我看了看身旁阵亡的战友，以及那红红的太阳，我知道我今天可能会战死，但我绝不后悔，因为我是为了民族存亡而战斗。

连长拍了拍我，说：“一、二、三，”几十个弟兄齐声喊到：“冲啊，共产党万岁，新中国万岁，杀死小鬼子们！”

忽然间，梦醒了，我又回到了现实中，回想刚刚的梦境，我双眼已湿，真感谢这场梦啊！让我亲身了解了革命先烈为民族，为国家做出的巨大牺牲。

点评：本文内容虽未扣紧“幻想”入题，但所写故事（梦境）再现了惨烈的战争场景，表达了作者对革命先烈的崇敬之情，基本符合题意，感情基本真实，主题有一定积极意义，故评定为三类上；表达上结构完整，语言通顺，但所用人称有些混乱，评定为二类中；文章描写具体场景比较生动。

总分：14+18+4=36

6

神奇的梦游记

夏日炎炎，大地上喷喷地冒着热气，好像可以煎鸡蛋似的。知了在阴凉的大树上喊着“热了„热了„。”门口的小猫也懒懒的找了一个阴凉的地方，打着哈欠，伸着懒腰，眯着蓝宝石似的小眼睛渐渐进入了梦乡。

而我，正在无所事事的摆弄着电影，正在看着美国大片《阿凡达》突然显示屏黑了，我正想看看怎么回事的时候脑袋一片空白，眼前一黑，晕了过去。

“头，好痛„„”我自己摸着头说到，眼睛睁开的那一瞬间，我惊呆了，这是哪？这不是我家啊！手上突然传来阵阵潮湿，我低头一看，是我家的大黄狗“乐乐”。我看着乐乐心中的恐惧感顿时下降了不少，我抱着乐乐问道，“乐乐，怎么回事？”乐乐伸出舌头对着我大口大口的吐着粗气。我自嘲地笑了笑，自言自语道：“我想我也不太听得懂狗狗说话！”

我站起身来，叫了句“乐乐，走”哈哈！还是我管教有方，乐乐马上就耷拉脑袋跟在我的屁股后面。 首先当然得去找吃的拉！没吃的我这肚子可不会轻易放过我的！找了一下午，我受不了了！一屁股坐在地上，“什么鸟不拉屎的破地方啊，怎么看怎么像靠山野岭，别说人了，连口能吃的东西都没有。”说完，我躺下就准备睡！

睡着正香了，就听见狗的吠声，我眼睛睁都不想睁开，叫到，干嘛啊，死乐乐，吠声越来越大，我气得坐了起来，准备“教训”一下乐乐，我一下被眼前的一幕惊呆了，三只像猪一样的老鼠窜了上来，乐乐不退半步和他们撕打起来，我爬到了树上，看着乐乐被他们撕咬至死，我几次都想冲下去，可是想到乐乐是为我而死的，我不能白白地去死，这样太对不起乐乐的牺牲了！我只有掐着自己的手腕来抑制悲痛，三只大老鼠吃完乐乐的尸体把目光转向了我，我不知所措，正在它们准备攻击我的时候，出现了一个人，他救了我，我问他这是哪？他说这是公元2119年的地球，经过了三次核战争和人们不断的破坏，地球已经不合适人们住了，只剩下剩下几块净土，核污染可以杀死人，但杀不死老鼠，他们变得异常凶猛！他说他过来就是送我回去的，我只觉得他用东西碰了我一下，我就晕了。

睁开眼睛我到家了，眼看乐乐我以为是一个梦，但是我没注意到手腕上的抓印清晰可见！

点评：内容写了一个“梦游”的故事，超越现实的情节有其合理性，中心明确，符合题意，内容项给20分。表达上结构完整，语言通顺，错别字多，表达项17分。发展：文章提示的主旨有一定的启发作用，发展分5分。

总分：20+17+5-2=40

幻想成为土拨鼠

“啊！我想挖地，我要看看地下的结构，我要看一下可爱的土拨鼠„„”

“你啊！就别幻想了，别人还没想好怎么挖地呢，就你一个高中生能做什么呀？”跟我一起的朋友又开始打击我了。真是的，幻想一下都不行哦！说不定哪天真的幻想实现挖到宝了咧。

清晨的第一缕阳光照进纸窗内，形成一个个模糊的斑点，我躺在外婆家的床上，眼睛注视着窗外，外婆住在乡下，这里和大城市有很多不同，没有讨厌的汽车鸣迪声，没有浑浊的大气污染，没有灰黑的天空，有的只是安静、清新的空气，白云朵朵的蓝天，我厌恶城市，所以放假就会回乡下住一段时间，我不知道我到底想要什么，又或是我什么也不想要。

“外婆，我出去和他们玩啦！”外婆点了点头，什么也没说，接到这个指示，我便飞快地跑了出去，和伙伴们疯闹起来。

家乡的山很多，我们不一会儿就跑到山里去了，山里很安静，可能还是早上的原因，干活的人大部分还没出来吧！我们就各自寻找山里的野果子吃。“喀嚓喀嚓„„”什么声音啊？我寻声望去，看见一只小小的土拨鼠一边咬一边推开挡着它道路的残枝枯叶，我一时就被吸引了注意，就蹲在那里看这只土拨鼠要干嘛了！

真的好可爱哦！全身棕色的毛在阳光的斑点的照耀下光滑美丽，两颗小小的牙齿就不停地啃食这眼前的树枝。不一会，树枝就被它全部推开了，全部是泥土了，接着它就开始刨土了，先是一点，慢慢地越来越深，最后它不见了，旁边只剩两堆小土丘„„

我渐渐陷入深思，土拨鼠这么渺小，竟然能将一堆厚厚的枯枝全部推开，它不怕苦不怕累，我突然有了一个想法，我也想挖地，当然凭我自己一个人应该不可能，我以后一定要发明某种东西钻入地下，到时候我就可以见识地下的结构了，哈哈„„

“喂，想什么呢？又在幻想，你就现实点嘛，怎么总想些乱七八糟的咧？”朋友又一阵乱吼将从回忆

7 中拉出。

“我怎么了撒？幻想也有错哦！你看别人宇航员飞上太空，难道以前就没有人幻想过吗？”我撇了撇嘴，继续幻想„„

点评：本文记叙因看见土拨鼠的刨土钻地而引发“我要挖地”看看地下的结构的幻想，符合题意，但对幻想之由却缺乏揭示，闲笔较多，文章内容就少了厚度。故内容评为三等上。语言符合文体要求，通顺自然，记叙有形象生动处，表达评二等上。描写叙述中文句有表现力，发展等级为7分，错别字扣1分。

总分：15+20+7-1=41

现实是船，理想是帆

如果说现实是一栋大楼，那么幻想就是基地，没有幻想现实就无法越建越高；如果说现实是一只苍鹰，那幻想就是羽翼，没有幻想，现实就无法越飞越远；如果说现实是一个贝壳，那么幻想就是一粒沙，没有幻想，现实就无法结出晶莹的珍珠；如果说现实是一艘船，那幻想就是帆，没有幻想，现实就无法乘风破浪奋勇向前。

生活中有什么不是起源于幻想呢？如果没有哥白尼的幻想，人们可能还愚昧地以为地球是宇宙的中心；如果没有莱特兄弟的幻想，飞行对人类可能还是一个遥远的梦；如果没有凡尔纳的幻想，许多科学技术将不会诞生。幻想是人们超越现实的原动力。

诺贝尔物理学奖获得者，被称为光纤之父的高锟，就是一个超越现实的幻想者。早期通信设备都以铜线连接，高锟第一个提出用玻璃作导线，当时的科学家们对此嗤之以鼻。高锟并不气馁，他用完美的论证证明了光纤的可行性，但需要一种绝对纯净的琉璃。科学家们又以此攻击高锟，说他的想法只是幻想，但高锟经过几十年的努力，终于将幻想变成了现实，如今光纤得到广泛的应用，这一成就，离不开高锟勇敢的幻想与不懈的努力。

但你不要认为只有科学家的幻想具有改变现实的可能，每一个人都有。曾在报纸上系列关于农民发明家的特殊报道。一个个老实憨厚的农民，用他们灵巧的手和赤诚的心，制作出一个个的机器人、飞机、潜水艇„„他们的发明也有许多应用于我们的生活之中，但更重要的，是他们在幻想与实现幻想的过程中收获了快乐。一位参与报道的记者说：“我明知那机器动不起来，可还是为发明家的热情与执着感动着。”是啊，幻想不仅从物质上改善了人们的生活，也从精神上感染、影响着人们的一生。

我们青少年更不能丢失幻想的潜力，因为祖国的未来，民族的未来肩负在我们身上，只有敢于幻想，才能更好地建设我们的祖国。有一句话叫做“有了幻想，才有幻想成真的时候”，勇敢的去幻想吧，它会为你撑起前行的风帆，助你在人生的旅途中披风斩浪。只有勇敢地扬起幻想之帆，现实之船才能通勇往直前。

评点：本文扣题紧，把现实与幻想的关系、幻想对现实的作用分析得相当清楚，引例典型，感情饱满，真实，有很强的说服力。内容评一上。结构紧凑，层次清楚，语言流畅、形象，有文采，书写美观。表达次一上。多有 发展10分。

总分：25+25+10=60

幻想的魅力

谁能想到英国女作家罗琳的小巫师哈利和他的霍格伍茨学校能征服全球读者的心，引发一波波阅读狂潮？

谁能想到“拥有另一个自己”这种“荒诞不经”的想法居然会在美国一座实验室中成为事实？

又有谁能知道10年、50年、几百年之后世界又会发生怎样翻天覆地的变化？

对，我们可以张开想象的翅膀，让思绪像蒲公英的种子到处飘荡。让我们无拘无束地想，“思想有多远，我们就能走多远。”

幻想吧，因为幻想让你进入一个全新的奇妙王国。哈利. 波特的走红是因为罗琳创造出的一个全新的魔法世界。稀奇古怪的各种咒语，惊险刺激的各种比赛都让大人小孩抛下了身上的重担，忘记了忧愁烦恼，身心放松且愉悦。眼前仿佛是一个奇妙的新天地。幻想激发人的创造，让人有前所未有的感受。

幻想吧，因为幻想激发你创造的欲望，让你灵感源源不断，如果没有人类幻想像鸟儿那样自由飞翔，那么莱特兄弟制造的第一架飞机不会在蓝天中俯瞰大地；如果没有人类幻想像鱼儿那样游戈欢畅，那么钢铁制造的潜水艇就不可能戴着人在海中与鱼儿共同嬉戏。人类对天空的飞翔的幻想，拉近了人与天的距离；人类对海洋对游水的幻想减少了人与海的深度。人类就是凭借一次又一次幻想，一次一次创造，一次一次

8 梦想成真征服了海陆空，成为地球上最聪明最强大的动物。

幻想的魅力却不仅仅让人徜徉在梦幻王国，或是创造出新东西，幻想更大的魅力在于他反映了人现实的生活，表达了人最深的情感，寄寓人对未来美好的期望。

经典的幻想文学无一不反映当时人类的焦虑，普通关注的事物，如时下流行的幻想不论《暮光之城》幻想的外衣下是对人类文化、生活焦虑的直接反映。

幻想让人对未来充满期望。《新中国》让世博会在中国上海召开的美梦成为了现实，让多少中国人实现了自己多年来的愿望，并憧憬天长地久灿烂的未来。

幻想让未来不再虚无，让人类不再孤独，让人类有精神寄托。

幻想能力无穷，让我们幻想吧！

评点：本文以饱满的情感来表达对“幻想魅力”的认识，切合题意，内容比较真实，但后面的小事部分力度弱了些，内容一中。结构完整，表达流畅，语言的气势让幻想魅力得到了有冲击力的张扬，表达一上。

总分：23+25+10=58

只因幻想，一根皆有可能

最近，爸爸总是独自一人静静的坐在阳台上，看着窗台上自己精心培育的各种花卉，带着温暖的笑容，呆呆地体验着午后窗外射进来的温暖的阳光，像一尊雕像，每每看到，心中总会生起浓浓的敬畏之情，夹杂着一丝淡淡的忧伤。

爷爷去年不幸检查出了胃癌，晚期，当医生沉重地告诉家人爸爸只有三个月生命时，所有家人都哭了。 然而爷爷，一位快过八十的孤苦老人，却很平静地接受了这一事实。今后的每天，除了与病痛抗击时额头会流下痛苦的汗水外，他却是微笑的度过第一天。

因为不间断的疼痛，他总是默默地躺在床上，无力的忍受着巨痛，但他总幻想着能够像儿时那样牵着我的手到东湖散步，为此，某天当我放学回家，爷爷带着苦楚而又安详的笑容强撑着从床上爬起来，用冰冷的双手握住我唤道：“乖孙女，每个周末晚上，能陪爷爷我去东湖散散步吗？”我自然是犹豫但却无从推托的答应了。为此，他每天强撑着吃下经常会自己作呕的饭菜，每晚上完自己回家，总能看着他挥着珍藏多年的太剑，跟随着录像里的老师细心的学着，脸色依然苍白，但却有了几分活力。一周过后，本不太把那句答应当真的我惊讶的发现爷爷神情安然，十分活力的站在了我的面前。于是，每每周末，牵着爷爷的手在湖边散步成为了现实。

有时爷爷呆呆的看着窗边的花卉问道：“孙女，你说我能看到枙子花明年盛开吗？”我绝望但却坚定的忍着泪水道：“当然能了，这些花都盼着您那时可能给它们浇水呢！”只因这一执着的幻想，爷爷在病痛中熬过了艰难的零九年，如今，我仍能在爷爷的护送下，微笑的走进高考的考场。桅子花马上就可开放，爷爷因为这一幻想创造了生命的奇迹。

幻想照亮了生命，因为幻想，一切皆有可能。

不仅生命如此，现实亦如此，明清小说《新中国》预言上海会举办万国博览会，而如今，这已成为现实。法国小说家凡尔纳梦想“从地球到月球”而如今，这早已成了人类科技发展里的伟大壮举。

所以，只因幻想，一切皆有可能。

在未来的人生道路上，爷爷不可能陪我走完全过程，但是，即将毕业的我，现实不管多么的残酷，未来不管多么的艰难，我都会像爷爷那样在心里驻扎一个纯真的幻想，为此努力拼搏，创造属于自己的奇迹。要相信，只要努力，一切皆有可能！

评点：爸爸身患绝症，“只有三个月的生命”。可是，“要到明年明年枙子花开”的幻想支撑着他突破了生命极限。本文以温馨的故事，细致的描写，表现了“幻想照亮生命”的主旨。文章切合题意，中心明确，情感真挚，结构完整，脉络清晰，语言流畅，有表现力，细节丰富，但描写过程形象表现“幻想”的意义和作用不够。

总分：21+21+8=50

我是个爱幻想的男孩，上帝既然给了我们思考的能力，就不能阻止我们去幻想。在幻想的国度里，我变身百变精灵，手执仙棒，飞舞在为未知的未来世界。

我从二年纪起，有了幻想。一次口语交际中，老师问我们各自的梦想是什么，我才知道有“梦想”着一此词。许多同学都回答：“当个科学家！”大概是因为老师常跟我们提起爱迪生、牛顿的缘故吧，大家都特崇拜他们。偏偏我的想法不同：个个都成了“爱迪生”、“牛顿”，那都太普通了，做个宇航员吧，向我们伟大的人民英雄杨利伟学习！哎，当个宇航员多好，在太空里多好，不用担心摔跤了……

三年级时的语文老师态度不怎么好，听她的课总是胆战心惊，作业多得同学们都叫苦连连。我还经常被她请到办公室“喝茶”。于是“怀恨在心”的我幻想当一名校长，那时我一定布置一大堆作业给语文老师做，对了，还要进行思想教育。嘿嘿！

六年级时的语文老师对我关爱有加，常夸赞我的作文写得好，我最喜欢的就是她了。后来，我渐渐喜欢上写作，还读了不少书。我幻想着能当一个著作等身的作家，能写出想朱自清的《背影》《荷塘月色》一样清新的散文，能写出如鲁迅的《呐喊》《彷徨》般智慧的小说集，能写出似……

上初一了，如我期盼的一样，语文老师是关注我的，不过她说我写的作文总带有忧伤、哀愁。又有一个我所信任的老师说：“我发现你蛮像林黛玉的，长得有点像以前演林黛玉的演员，性格也有点像，同样都是弱不禁风呢！如果你去参选饰演林黛玉的演员啊，有百分之八十的优势入选！”一句玩笑话，我当真了。于是每天晚上我都想着陈晓旭——以前饰演林黛玉的演员，她是怎样一炮而红，名不见经传只因演了《红楼梦》里的林黛玉而声名大噪，想象着我也是如此地成名……好，我要做一名演员，我要饰演林黛玉！

也许你会认为我的幻想不切实际，对！幻想就是这样不切实际，想怎样就怎样，它从来不会束缚你的思想，任由你在幻想的国度里尽情地欢歌，尽情地玩耍。

如果努力加幸运，幻想就有可能成为梦想，梦想也就有可能成为现实，前途一片光明。有梦想才有未来，而梦想就是由幻想升华而来，这不正是说明了幻想是未来的起点吗？

如果没有幻想，人类就只着眼于眼前的现实，什么都不会想，一生碌碌无为，毫无创意可言，那这个社会将会停止前进的步伐，定格在这个“陈旧”的年代，所以幻想对于我们来说是多么重要！

和我们一起徜徉于幻想的国度吧！我们一起做快乐的精灵！

我是个爱幻想的男孩，上帝既然给了我们思考的能力，就不能阻止我们去幻想。在幻想的国度里，我变身百变精灵，手执仙棒，飞舞在为未知的未来世界。

我从二年纪起，有了幻想。一次口语交际中，老师问我们各自的梦想是什么，我才知道有“梦想”着一此词。许多同学都回答：“当个科学家！”大概是因为老师常跟我们提起爱迪生、牛顿的缘故吧，大家都特崇拜他们。偏偏我的想法不同：个个都成了“爱迪生”、“牛顿”，那都太普通了，做个宇航员吧，向我们伟大的人民英雄杨利伟学习！哎，当个宇航员多好，在太空里多好，不用担心摔跤了……

三年级时的语文老师态度不怎么好，听她的课总是胆战心惊，作业多得同学们都叫苦连连。我还经常被她请到办公室“喝茶”。于是“怀恨在心”的我幻想当一名校长，那时我一定布置一大堆作业给语文老师做，对了，还要进行思想教育。嘿嘿！

六年级时的语文老师对我关爱有加，常夸赞我的作文写得好，我最喜欢的就是她了。后来，我渐渐喜欢上写作，还读了不少书。我幻想着能当一个著作等身的作家，能写出想朱自清的《背影》《荷塘月色》一样清新的散文，能写出如鲁迅的《呐喊》《彷徨》般智慧的小说集，能写出似……

上初一了，如我期盼的一样，语文老师是关注我的，不过她说我写的作文总带有忧伤、哀愁。又有一个我所信任的老师说：“我发现你蛮像林黛玉的，长得有点像以前演林黛玉的演员，性格也有点像，同样都是弱不禁风呢！如果你去参选饰演林黛玉的演员啊，有百分之八十的优势入选！”一句玩笑话，我当真了。于是每天晚上我都想着陈晓旭——以前饰演林黛玉的演员，她是怎样一炮而红，名不见经传只因演了《红楼梦》里的林黛玉而声名大噪，想象着我也是如此地成名……好，我要做一名演员，我要饰演林黛玉！

也许你会认为我的幻想不切实际，对！幻想就是这样不切实际，想怎样就怎样，它从来不会束缚你的思想，任由你在幻想的国度里尽情地欢歌，尽情地玩耍。

如果努力加幸运，幻想就有可能成为梦想，梦想也就有可能成为现实，前途一片光明。有梦想才有未来，而梦想就是由幻想升华而来，这不正是说明了幻想是未来的起点吗？

如果没有幻想，人类就只着眼于眼前的现实，什么都不会想，一生碌碌无为，毫无创意可言，那这个社会将会停止前进的步伐，定格在这个“陈旧”的年代，所以幻想对于我们来说是多么重要！

和我们一起徜徉于幻想的国度吧！我们一起做快乐的精灵！

小学生我的梦想500字作文

小学生>我的梦想作文500字

作者/杨家庚

我的梦想有很多，医生、科学家、老师，但我最想当的就是环保科学家了。

科学家是一个不平凡的职业，就像爱因斯坦、爱迪生、牛顿，他们的发明创造给世界带来了很大的影响，甚至改变了整个世界。如电灯、电话、蒸汽机的发明，让人们的生活更方便。我十分佩服他们。我长大后，要当一个科学家。我要创造出新型垃圾处理器。那时，我是科研团队的首领，我们用了很长时间造出了这个机器，它的大小有一辆卡车那么大，它的底下安装了二十个轮胎，速度非常的快。每分钟能绕着地球跑两圈。

垃圾处理器的整体像是一个大箱子，一般不用人手工操作。

它平时在仓库里休息，一旦有人扔垃圾，它就会自动从仓库里出来把垃圾“吃掉”。慢慢地它的“肚子”满了，就会出现一个可回收的符号，只要你对着按钮说出你想要的物品名称，它就会吐出你想要的东西。因为它把垃圾在它的“肚子”里迅速地进行了分门别类的消化加工，然后，又将加工好的产品分别摆放在不同的位置。

但我知道，科学家不是想做就能做的，美国科学家爱因斯坦说过：“科学家不但要有一个聪明的大脑，还应有坚定的信念和恒心。”在通往成功的路上一定会有许多坎坷和>挫折，但只要坚定信念，就一定会取得成功。为了实现这个梦想我要好好学习，多钻研，为早日实现中国梦，而贡献自己的一份力量。

黑龙江省农垦红兴隆管理局八五二农场小学四（2）班

指导老师：刘维莲

个人小档案

大家好！我叫杨家庚，今年10岁了，就读于黑龙江省有名的八五二农场小学四年级。我是一个阳光爱笑的男孩，我的爱好广泛，喜欢读书、写作、弹琴„„看我的外表，很文静，不认识我的人还以为我是个小女生呢！其实，我是一个充满梦想的男孩，我爱幻想，我相信，我的未来不是梦。 《小学生我的梦想500字作文》

小学生我的梦想500字作文

小学生>我的梦想作文500字

作者/杨家庚

我的梦想有很多，医生、科学家、老师，但我最想当的就是环保科学家了。

科学家是一个不平凡的职业，就像爱因斯坦、爱迪生、牛顿，他们的发明创造给世界带来了很大的影响，甚至改变了整个世界。如电灯、电话、蒸汽机的发明，让人们的生活更方便。我十分佩服他们。我长大后，要当一个科学家。我要创造出新型垃圾处理器。那时，我是科研团队的首领，我们用了很长时间造出了这个机器，它的大小有一辆卡车那么大，它的底下安装了二十个轮胎，速度非常的快。每分钟能绕着地球跑两圈。

垃圾处理器的整体像是一个大箱子，一般不用人手工操作。

它平时在仓库里休息，一旦有人扔垃圾，它就会自动从仓库里出来把垃圾“吃掉”。慢慢地它的“肚子”满了，就会出现一个可回收的符号，只要你对着按钮说出你想要的物品名称，它就会吐出你想要的东西。因为它把垃圾在它的“肚子”里迅速地进行了分门别类的消化加工，然后，又将加工好的产品分别摆放在不同的位置。

但我知道，科学家不是想做就能做的，美国科学家爱因斯坦说过：“科学家不但要有一个聪明的大脑，还应有坚定的信念和恒心。”在通往成功的路上一定会有许多坎坷和>挫折，但只要坚定信念，就一定会取得成功。为了实现这个梦想我要好好学习，多钻研，为早日实现中国梦，而贡献自己的一份力量。

黑龙江省农垦红兴隆管理局八五二农场小学四（2）班

指导老师：刘维莲

个人小档案

大家好！我叫杨家庚，今年10岁了，就读于黑龙江省有名的八五二农场小学四年级。我是一个阳光爱笑的男孩，我的爱好广泛，喜欢读书、写作、弹琴„„看我的外表，很文静，不认识我的人还以为我是个小女生呢！其实，我是一个充满梦想的男孩，我爱幻想，我相信，我的未来不是梦。 《小学生我的梦想500字作文》

关于科学精神的小作文 想起小时候，7岁的我是一个特别爱幻想的小女孩，常常躺在床上，望着窗外湛蓝的夜空中，一颗颗像水晶葡萄似的星星，我忍不住伸长手，想抓来一颗尝尝它的滋味。就因为我这种天马行空的想象力，为我亲爱的老妈带来了一连串的“灾难”。 “天哪！”一大早，老妈的惊呼声，把我从美好的梦境中，拉回了现实。我循声而去，只见老妈一脸无奈，嘴里念念有词：“这什么鬼天气, 昨天还阳光明媚，晚上就下起倾盆大雨，晾的衣服全湿透啦。可这条裙子和短袖我同学聚会时要穿的呀！这下„„唉！”我知道这是老妈最心 仪的一套衣裙，爱美的她可是要在同学面前一展风采的呀。看着老妈在一旁唉声叹气，我不 禁在心里开始打起了如意算盘，妈妈不是常鼓励我要当一名科学家吗？哈哈，我大显身手的时候到啦！ 为了讨好老妈，好不容易等到她出门后，我马不停蹄地开始了我惊人的计划——把裙子和短袖用最快最特殊的方法晒干。我——古雪，当然不走寻常路。可是用什么方法才能成功呢？我托着下巴，像一位资深的科学家一样沉思着。目光四处搜寻，当扫过微波炉时，眼前顿时一亮。想起它能把冰冷的东西变热，是不是也能把湿润的衣物变干呢？我偏着脑袋想了一会儿，最后拍了拍微波炉，一本正经地说道：“老兄，一切都看你的啦！”接着，我便满怀希望地双手捧着裙子毕恭毕敬地送进了它的“嘴”里，我为自己的伟大发明感到无比自豪。 微波炉开始运作起来，我眼前似乎浮现出妈妈表扬我的情景：她满脸惊喜，一个劲儿夸我是个天才呢！“滴滴滴”微波炉给出停止提示音，我满怀希望地打开了微波炉——啊！我的妈呀！眼前的景象让我吓了一大跳。经过微波炉的“煎熬”，原本漂亮的裙子冒着一缕缕青烟，已是千疮百孔，似乎在向我伤心地哭诉，真是惨不忍睹！

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拿着破烂的裙子，我好不心疼，我又内疚，又害怕，此时此刻已经不敢想象当妈妈见到这条裙子时的表情。不行！我不能在这儿坐以待毙，我得振作起来，不是还有一件短袖吗，这下只许成功，不许失败！ 我努力地寻思着，“卡嚓”脑袋里灵光一闪，一个词语蹦了出/来——吹风机。它可是能把湿发吹干，那么把湿衣吹干也是小菜一碟吧！可先前的教训提醒了我。没有经过实验可不能轻易下手呀，我迅速找来一块湿布，用吹风机“扫瞄”起来，一会儿，原来湿漉漉的布变干了，并且完好无损。我一阵狂喜，拿起短袖小心翼翼地铺在桌上，像战士握着冲锋枪似的，沉着、冷静、勇敢地开始正式实验，生怕有一点闪失。吹风机欢快的吐着热气，数分钟后衣服全变干啦，那种成就感刹时来临，我开心地拿着衣服蹦起八丈高。 现在，每当我回想起那次尝试，就忍不住巴哈哈大笑。不过，从中我领悟到科学的尝试虽然离不开天马行空的想象，但也有可能付出代价哦！

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