2、放飞和平鸽

一、教学目标

1、知道为了实现和维护世界和平，人们进行了不懈的努力，体验人民对和平的渴望。

2、了解联合国等国际组织在维护世界和平方面发挥的作用，知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。

3、珍惜和平的生活环境，热爱和平，愿意为和平作贡献。

二、教学重、难点

1、重点：联合国，和平共处五项原则；形成珍惜和平观念。

2、难点：联合国徽记的图案及象征意义，维和部队的任务，中国人民解放军在世界和平中产生的作用。

三、学情分析：战争似乎离孩子们很远，联合国，好像只是在电视里才会听到的名词，但作为一个现代人，一个热爱和平的现代人，了解这些是十分必要的，懂得珍惜和平的生活环境，愿意为和平作贡献，也是身为一个社会人的必然职责。因此，本节课要让孩子们对联合国、对国防、对和平进一步了解，并形成热爱和平、反对战争的观念。

四、教学准备：多媒体课件；查阅资料

五、教学设计：

（一）导入

复习上节课内容，导入新课，板书课题。

（二）整体把握

1、阅读课本，整体认识

2、整体分析，理清脉络

联合国→中国→人们（名人、 普通人）

（三）联合国在行动

1、联合国资料汇报

①诞生

②联合国组成、主要任务

③总部

2、难点突破：徽记的象征意义

圆桌会议：以对话代替暴力，实现和平解决冲突

3、维和部队：制止冲突，维护当地秩序，参与当地的恢复与建设

（四）中国在行动

1、和平共处五项原则（重点）

①涎生的故事

②内容，读→记忆→理解→活用

③为什么要倡导这样的原则? 它对解决国际矛盾有什么作用?

2、我国政府为什么要向日本长崎赠送和平少女雕塑? 它表达了中国人民的什么心愿? 象征意义

3、加强国防，维护和平

中国人民解放军：①维护国内和平；②抵抗外来侵略；③参加维和行动

（五）我们爱和平

1、人们的共同心愿：热爱和平，反对战争

2、介绍诺曼底登陆、抗日战争

3、老兵是热爱和平的，为什么还要参战、打仗? 他们为和平作出了哪些贡献? 人们为什么至今还那么热爱他们?

中国的爱国人士既然反对战争，为何还要支援抗战? 拓展2015年国庆阅兵。

4、人们还用哪些方法表达对和平的向往?

（六）作业：听歌曲，开动脑筋，自己动手，用各自喜欢的方式表达对和平的热爱

六、板书设计

为了和平 联合国

放飞和平鸽 中国为世界和平作贡献 中国

我们爱和平 世界人民

2、放飞和平鸽

一、教学目标

1、知道为了实现和维护世界和平，人们进行了不懈的努力，体验人民对和平的渴望。

2、了解联合国等国际组织在维护世界和平方面发挥的作用，知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。

3、珍惜和平的生活环境，热爱和平，愿意为和平作贡献。

二、教学重、难点

1、重点：联合国，和平共处五项原则；形成珍惜和平观念。

2、难点：联合国徽记的图案及象征意义，维和部队的任务，中国人民解放军在世界和平中产生的作用。

三、学情分析：战争似乎离孩子们很远，联合国，好像只是在电视里才会听到的名词，但作为一个现代人，一个热爱和平的现代人，了解这些是十分必要的，懂得珍惜和平的生活环境，愿意为和平作贡献，也是身为一个社会人的必然职责。因此，本节课要让孩子们对联合国、对国防、对和平进一步了解，并形成热爱和平、反对战争的观念。

四、教学准备：多媒体课件；查阅资料

五、教学设计：

（一）导入

复习上节课内容，导入新课，板书课题。

（二）整体把握

1、阅读课本，整体认识

2、整体分析，理清脉络

联合国→中国→人们（名人、 普通人）

（三）联合国在行动

1、联合国资料汇报

①诞生

②联合国组成、主要任务

③总部

2、难点突破：徽记的象征意义

圆桌会议：以对话代替暴力，实现和平解决冲突

3、维和部队：制止冲突，维护当地秩序，参与当地的恢复与建设

（四）中国在行动

1、和平共处五项原则（重点）

①涎生的故事

②内容，读→记忆→理解→活用

③为什么要倡导这样的原则? 它对解决国际矛盾有什么作用?

2、我国政府为什么要向日本长崎赠送和平少女雕塑? 它表达了中国人民的什么心愿? 象征意义

3、加强国防，维护和平

中国人民解放军：①维护国内和平；②抵抗外来侵略；③参加维和行动

（五）我们爱和平

1、人们的共同心愿：热爱和平，反对战争

2、介绍诺曼底登陆、抗日战争

3、老兵是热爱和平的，为什么还要参战、打仗? 他们为和平作出了哪些贡献? 人们为什么至今还那么热爱他们?

中国的爱国人士既然反对战争，为何还要支援抗战? 拓展2015年国庆阅兵。

4、人们还用哪些方法表达对和平的向往?

（六）作业：听歌曲，开动脑筋，自己动手，用各自喜欢的方式表达对和平的热爱

六、板书设计

为了和平 联合国

放飞和平鸽 中国为世界和平作贡献 中国

我们爱和平 世界人民

“放飞和平鸽”预习课导学案

学科：品社年级：六 授课课教师： 授课时间 审核人：王学升 班级： 姓名： 小组

一、学习目标：

1、知识目标：知道现代战争的特点， 知道中国是爱好和平的国家，中国政府为推动世界和平做出了哪些贡献。

2、能力目标：会解释靖国神社、和平共处五项原则。能正确理解中国承诺“不首先使用核武器”。能够小组合作学习，阳光展示。 3、情感目标：感受学习小组的力量，体会作为小组成员的自豪和责任。

二、学习方法： 自主学习、小组合作、自主探索。 三、学习过程：

自主学习一：世界人民渴望和平 1、第二次世界大战以来， , 成为世界共同的心愿。 2、现代战争有什么特点?

自主学习二：共同的渴望

1、为反对战争、争取和平世界人民是怎样做的?

2、解释解释：靖国神社

自主学习三：中国人民爱好和平

1、为什么说中国是爱好和平的国家？

2、“和平共处五项原则” 的内容是什么 ？

3、中国是爱好和平的国家，中国政府为推动世界和平做出了哪些贡献？

4、怎样认识中国做出的“不首先使用核武器”的承诺？

四、激情抒怀 ：

你想怎样表达对和平的向往呢？ （选自己喜欢的一种方式展示出来）

“放飞和平鸽”预习课导学案

学科：品社年级：六 授课课教师： 授课时间 审核人：王学升 班级： 姓名： 小组

一、学习目标：

1、知识目标：知道现代战争的特点， 知道中国是爱好和平的国家，中国政府为推动世界和平做出了哪些贡献。

2、能力目标：会解释靖国神社、和平共处五项原则。能正确理解中国承诺“不首先使用核武器”。能够小组合作学习，阳光展示。 3、情感目标：感受学习小组的力量，体会作为小组成员的自豪和责任。

二、学习方法： 自主学习、小组合作、自主探索。 三、学习过程：

自主学习一：世界人民渴望和平 1、第二次世界大战以来， , 成为世界共同的心愿。 2、现代战争有什么特点?

自主学习二：共同的渴望

1、为反对战争、争取和平世界人民是怎样做的?

2、解释解释：靖国神社

自主学习三：中国人民爱好和平

1、为什么说中国是爱好和平的国家？

2、“和平共处五项原则” 的内容是什么 ？

3、中国是爱好和平的国家，中国政府为推动世界和平做出了哪些贡献？

4、怎样认识中国做出的“不首先使用核武器”的承诺？

四、激情抒怀 ：

你想怎样表达对和平的向往呢？ （选自己喜欢的一种方式展示出来）

第二课 放飞和平鸽

教学目标：

1．了解和平鸽的由来．

2。萌发爱好和平的情感

3．学会搜集资料。

教学准备：

师生搜集有关和平鸽的资料

教学重点： 和平鸽的象征意义

教学难点 ： 设立国际和平年的意义

教学过程：

1． 导人

出示鸽子的图片并提问学生：“你喜欢鸽子吗? 为什么?”请学生阅读教科书第2页上方的文字。教师提问学生：人们在什么样的庆典上放飞鸽子．为什么要放鸽子? 放飞鸽子表达了一种什么样的意愿? 今天我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题，”

2. “鸽子是一种美丽的鸟类．它因美丽和温驯而受到了人们的喜爱。鸽子既可以供人们欣赏，又可以用于通信，人们亲切地称它为信鸽，鸽子还是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25届奥运会和1990年在我国举办的亚运会等盛会的开幕式上，都有数万只美丽的鸽子展翅飞翔，表明了世界人引向往和平、友谊、团结的美好愿望。”

3．阅读与讨论。

首先，请学生听唱歌曲<让世界充满爱) ．并介绍．1986年为世界和平年，并出示同际和平年的徽标．并提问：

“这个徽标是一幅什么样的图案．象征着什么？

“ 国际和平年 ”的概念 1986年是国际和平年，和平年的徽志是双手放飞的和平鸽与橄榄枝。

(鸽于是和平、友谊、团结、圣洁的象征。)

4. 。学生介绍有关和平鸽的资料。

毕加索与和平鸽

1949年，巴黎召开的世界和平大会的海报上，画着一只形象生动的白鸽，那只白鸽随海报很快翱翔于欧洲各大城市。看到矫健飞翔的白鸽，人们祈愿它象征的和平也能平安地降临。1952年12月12日，毕加索把新作和平鸽献给世界和平大会。为祝贺在维也纳召开的世界人民和平大会，法国名画家毕加索又献出了一幅新的作品一只和平鸽。它给了我们一个新的象征，表示出全世界人民争取和平的斗争达到了一个更高的阶段。现在的这只鸽子，翅膀展开得更大了，羽毛更丰满了，它正向着更高的地方飞去。这只鸽子的整个形象，使我们非常明显地感觉到它更加年青，生命力无限充沛。它有力地表示着：在世界和平运动不断进展和已得胜利的基础上，经过这次世界人民和平大会，世界人民争取与保卫和平的运动将向更高的阶段发展，取得新的伟大胜利。这只和平鸽今后必然要在全世界爱好和平人民的支持下，更勇敢地、更高更高地到处飞翔起来。

1940年8月的一天，希特勒法西斯攻占了巴黎，西班牙籍大画家毕加索正忧郁地坐在画室里。突然，邻居米什老人捧着一只死鸽子，闯进来哭诉：“我的孙子正在饲养鸽子，被一群法西斯活活打死，鸽子也全部掐死。毕加索先生，我求你画只鸽子纪念我那惨死的小孙子。”毕加索想米什老人的灾难代表着全世界千千万万善良人的灾难，他惨死的孙子和鸽子，也代表着世界无辜被法西斯残杀的善良的孩子和鸽子。

毕加索一面抚慰米什老人，一面悲痛地挥笔画了一只鸽子。后来，他把《鸽子》献给巴黎和平大会，这样鸽子便成为和平的象征。

1950年11月，为纪念在华沙召开的世界和平大会，毕加索欣然挥笔画了一只昂首展翅的鸽子。当时，著名智利诗人聂鲁达把它叫做“和平鸽”。从此，“和平鸽”被世界认为和平的象征。

5．关于“儿童节由来”。

每当“六一”国际儿童节的时候，孩子们都兴高采烈地欢度着自己的节日。那一张张笑脸，一阵阵歌声，都充满了幸福和快乐。但是你是否知道这“六一”节的来历？是否知道当年确定儿童节的时候，是因为世界上有无数的少年儿童在战争中被夺去了幼小的生命。 那是在第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。

为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。

新中国成立后，中央人民政府政务院于1949年12月23日作出决定，规定6月1日为新中国的儿童节，同时宣布废除旧中国国民党政府1931起实行的4月4日为儿童节的规定。

课堂小结 ： 今天你学到了什么？

课后札记：

第二课 放飞和平鸽

教学目标：

1．了解和平鸽的由来．

2。萌发爱好和平的情感

3．学会搜集资料。

教学准备：

师生搜集有关和平鸽的资料

教学重点： 和平鸽的象征意义

教学难点 ： 设立国际和平年的意义

教学过程：

1． 导人

出示鸽子的图片并提问学生：“你喜欢鸽子吗? 为什么?”请学生阅读教科书第2页上方的文字。教师提问学生：人们在什么样的庆典上放飞鸽子．为什么要放鸽子? 放飞鸽子表达了一种什么样的意愿? 今天我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题，”

2. “鸽子是一种美丽的鸟类．它因美丽和温驯而受到了人们的喜爱。鸽子既可以供人们欣赏，又可以用于通信，人们亲切地称它为信鸽，鸽子还是和平的使者，是盛事中必不可少的角色之一。如1988年第25届奥运会和1990年在我国举办的亚运会等盛会的开幕式上，都有数万只美丽的鸽子展翅飞翔，表明了世界人引向往和平、友谊、团结的美好愿望。”

3．阅读与讨论。

首先，请学生听唱歌曲<让世界充满爱) ．并介绍．1986年为世界和平年，并出示同际和平年的徽标．并提问：

“这个徽标是一幅什么样的图案．象征着什么？

“ 国际和平年 ”的概念 1986年是国际和平年，和平年的徽志是双手放飞的和平鸽与橄榄枝。

(鸽于是和平、友谊、团结、圣洁的象征。)

4. 。学生介绍有关和平鸽的资料。

毕加索与和平鸽

1949年，巴黎召开的世界和平大会的海报上，画着一只形象生动的白鸽，那只白鸽随海报很快翱翔于欧洲各大城市。看到矫健飞翔的白鸽，人们祈愿它象征的和平也能平安地降临。1952年12月12日，毕加索把新作和平鸽献给世界和平大会。为祝贺在维也纳召开的世界人民和平大会，法国名画家毕加索又献出了一幅新的作品一只和平鸽。它给了我们一个新的象征，表示出全世界人民争取和平的斗争达到了一个更高的阶段。现在的这只鸽子，翅膀展开得更大了，羽毛更丰满了，它正向着更高的地方飞去。这只鸽子的整个形象，使我们非常明显地感觉到它更加年青，生命力无限充沛。它有力地表示着：在世界和平运动不断进展和已得胜利的基础上，经过这次世界人民和平大会，世界人民争取与保卫和平的运动将向更高的阶段发展，取得新的伟大胜利。这只和平鸽今后必然要在全世界爱好和平人民的支持下，更勇敢地、更高更高地到处飞翔起来。

1940年8月的一天，希特勒法西斯攻占了巴黎，西班牙籍大画家毕加索正忧郁地坐在画室里。突然，邻居米什老人捧着一只死鸽子，闯进来哭诉：“我的孙子正在饲养鸽子，被一群法西斯活活打死，鸽子也全部掐死。毕加索先生，我求你画只鸽子纪念我那惨死的小孙子。”毕加索想米什老人的灾难代表着全世界千千万万善良人的灾难，他惨死的孙子和鸽子，也代表着世界无辜被法西斯残杀的善良的孩子和鸽子。

毕加索一面抚慰米什老人，一面悲痛地挥笔画了一只鸽子。后来，他把《鸽子》献给巴黎和平大会，这样鸽子便成为和平的象征。

1950年11月，为纪念在华沙召开的世界和平大会，毕加索欣然挥笔画了一只昂首展翅的鸽子。当时，著名智利诗人聂鲁达把它叫做“和平鸽”。从此，“和平鸽”被世界认为和平的象征。

5．关于“儿童节由来”。

每当“六一”国际儿童节的时候，孩子们都兴高采烈地欢度着自己的节日。那一张张笑脸，一阵阵歌声，都充满了幸福和快乐。但是你是否知道这“六一”节的来历？是否知道当年确定儿童节的时候，是因为世界上有无数的少年儿童在战争中被夺去了幼小的生命。 那是在第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。

为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。

新中国成立后，中央人民政府政务院于1949年12月23日作出决定，规定6月1日为新中国的儿童节，同时宣布废除旧中国国民党政府1931起实行的4月4日为儿童节的规定。

课堂小结 ： 今天你学到了什么？

课后札记：

有多少人，因为手中的枪支，而打死了手中的和平鸽。

我不懂得战争是什么，我只知道战争让人害怕，我只知道战争带来的是受伤，是死亡，我只知道战争带来的是天空黑色的硝烟。

我并不想争辩什么，我只是以一个青少年的口吻说出所有人的愿望。

我们的愿望很简单：我们不想过那种害怕的生活。我们希望在学校学习时，可以只专注于我们的学习与快乐，不用担心会有敌人冲进我们的教室，拿着枪支，拿着屠刀，指向我们的老师，接着是我们的同学，最后是我们自己。我们希望在来学校的路上，不用担心会有一个人阻止我们去，并强迫我们不再说我们的母语，而是学习他们的语言。我们希望每天都可以听到快乐地，高兴的事，而不是什么人侵犯了我们的城市，占领了我们的国家。我们只是希望没有战争，没有害怕，有洁白的和平鸽在世界的每一处自由翱翔。

我们不希望听到什么人因战争丧失了生命，或是丧失了双腿，更或者是眼睛。我们只是希望没有战争，没有受伤与死亡。

蓝色的天空是那样美为什么要让它布满硝烟，我不懂，那些挑起战争疯狂的人类为什么要这样做。我不懂，那些用来制造枪支，制造武器的钱财是从那里得到的，世界上那些贫苦的人们没饭吃，没衣服穿，为什么不把这些钱用去给他们买食物，买衣服。我不懂。

我们既然出生在这个世界上，就有责任是世界和平，那些挑起战争的人，是罪犯。我不知道有多少人将手中的和平鸽杀死，我只知道，我手中的和平鸽在拼命挣扎，我唯有将它放飞。

有多少人，因为手中的枪支，而打死了手中的和平鸽。

我不懂得战争是什么，我只知道战争让人害怕，我只知道战争带来的是受伤，是死亡，我只知道战争带来的是天空黑色的硝烟。

我并不想争辩什么，我只是以一个青少年的口吻说出所有人的愿望。

我们的愿望很简单：我们不想过那种害怕的生活。我们希望在学校学习时，可以只专注于我们的学习与快乐，不用担心会有敌人冲进我们的教室，拿着枪支，拿着屠刀，指向我们的老师，接着是我们的同学，最后是我们自己。我们希望在来学校的路上，不用担心会有一个人阻止我们去，并强迫我们不再说我们的母语，而是学习他们的语言。我们希望每天都可以听到快乐地，高兴的事，而不是什么人侵犯了我们的城市，占领了我们的国家。我们只是希望没有战争，没有害怕，有洁白的和平鸽在世界的每一处自由翱翔。

我们不希望听到什么人因战争丧失了生命，或是丧失了双腿，更或者是眼睛。我们只是希望没有战争，没有受伤与死亡。

蓝色的天空是那样美为什么要让它布满硝烟，我不懂，那些挑起战争疯狂的人类为什么要这样做。我不懂，那些用来制造枪支，制造武器的钱财是从那里得到的，世界上那些贫苦的人们没饭吃，没衣服穿，为什么不把这些钱用去给他们买食物，买衣服。我不懂。

我们既然出生在这个世界上，就有责任是世界和平，那些挑起战争的人，是罪犯。我不知道有多少人将手中的和平鸽杀死，我只知道，我手中的和平鸽在拼命挣扎，我唯有将它放飞。

1 / 4

放飞和平鸽

活动目标：

情感态度价值观：

1. 体验人们对和平的渴望。

2. 珍惜和平生活环境，热爱和平，愿意为和平作贡献。

能力目标：

培养学生自主学习、探究的能力。

知识目标：

1．对联合国这个维护世界和平的组织有基本的了解况；

2．通过具体事例了解联合国为解决国际冲突、维护世界和平做出的重大贡献。

活动过程：

师：老师为同学们带来了一组图片，请同学边看边想：有什么感受。 （教师播放图片素材）

师：说说你们的感受。

生：觉得照片中的小朋友很幸福。

生：我看见有老人在海边锻炼身体、散步，觉得生活很美好。

生：我看到了和平鸽，它和人们友好相处。

师：大家感受到了和平带给我们的幸福与美好。可是，同一片蓝天下，有的人却生活在怎样的环境中，你们知道吗？

（播放下一组图片素材）

师：通过图片你们知道他们生活的环境吗？

生：他们生活在战火中。

生：我看见他们的房子都被炮火炸毁了。

生：他们生活在恐惧之中。

师：为什么这样说呢？

生：炮火随时可能在他们身边爆炸。

师：这是多么可怕的生活。他们最渴望的是什么？

2 / 4

生齐答：和平。

师：谁能为他们带来和平的曙光？

生：联合国

师：关于联合国你们知道些什么？

生答不出。

师：联合国的主要职责你们其实已经知道了…

生：维护世界和平。

师：“联合国”顾名思义，它是怎样的一个组织？

生：是许多国家联合起来组成的一个组织吧。

师：就是这样。那么你们还有哪些想了解的？

生：联合国在什么地方？

生：联合国什么时间成立的？

生：它联合了多少个国家？

生：秘书长是谁？

生：它是怎么维护和平的？

生：它维护和平的成果怎么样？

师：看来同学们感兴趣的还真不少。在回答这些问题之前请同学们把书翻开52页，快速浏览，看能不能通过看书对你们有所帮助。

（学生学习教材）

师：哪些问题找到了答案？

生：我知道联合国成立的时间是1945年10月24日。

师：还有同学想知道联合国是这样维护世界和平的？课前老师布置同学们搜集联合国维护和平的典型案例，搜集了没有，先在组内交流。

（学生交流课前搜集的资料。）

师：说说你们所了解到的相关信息吧。

生：在海地有联合国维和部队，他们2004年6月开始执行任务。 生：还有驻刚果的维和部队，他们2006年的时候驻扎在那里。 生：我还知道中国曾派维和部队在利比里亚维和。

生：我们中国维和部队还在黎巴嫩排过地雷。

3 / 4

师：是的，冒着生命危险在那执行任务。

生：在苏丹也有维和部队。

生：还有波黑。

生：还有巴勒斯坦与以色列地区也有维和部队。

生：格鲁吉亚。

生：在科特迪瓦。

师：放眼望去，我们的世界弥漫着硝烟，联合国维和部队为了世界的和平做出了怎样的贡献？

生：做出了巨大的贡献。

生：重要贡献，很多地方他们都去了。

师：课前，老师也搜集了相关资料。在阿富汗，在埃塞俄比亚，在格鲁吉亚都有他们的身影。这些维和战士不畏艰险，来到异国他乡，为维护世界和平，维持冲突地区的秩序做出了巨大贡献。同时他们还积极参与当地恢复与重建工作。联合国除了派遣维和部队深入到世界上有冲突的地区，还怎样解决国与国之间发生地冲突呢，请看下面一段录像，将为我们呈现联合国在处理巴勒斯坦和以色列领土问题上所采取的措施。

（播放视频资料）

师：巴勒斯坦与以色列他们采取的什么方式？

生：战争。

师：联合国呢？

生：开会

生：会议

师：看看桌子的形状其实这个会议还有一个特定的名称你们知道吗？ （学生不知道）

师：叫圆桌会议。真奇怪，怎么叫圆桌会议，不叫交流会、讨论会呢？ 生：他们坐的桌子是圆的。

师：为什么要用用圆桌的形式呢？

生：圆桌代表团团圆圆，和平的意思。

生：圆桌就像我们生活的地球，围坐在一块，和睦地生活。

4 / 4

生：坐在这样的桌子上感觉国家之间是平等的。

师：对，圆桌会议不论国家的大小、强弱不分主次围桌子而坐。

师：你们赞同怎样的方式解决？

生：圆桌会议。

师：战争不好吗，多痛快啊？

生：很多人在战争中受伤。

生：他们的家没有了。

生：他们的亲人被夺去了生命。

生：战争使地球也受伤了。

师：是啊，战争让孩子在母亲面前死去，房屋在居民面前崩塌，无辜的人们在绝望中哭嚎，死亡在每一个角落蔓延，带给人们的是无尽的痛苦和灾难啊！

师：大家都赞成圆桌会议的形式，为什么？

生：和平的方式解决。

生：没有什么人回受伤。

生：不用损失财产。

师：听了同学们的发言我感受到大家都那么热爱和平。我想，如果没有战争，阳光会变得更加鲜艳；如果没有战争就再也不会流血离散；如果没有战争，我们就会共有一个美丽的家园。和平是你们，是我，是大家共同的心愿。带着大家的心愿，下面我们就来进行“放飞和平鸽”的知识竞赛。

（答对一题放飞一只和平鸽，把和平带到有战火的地区）

师：如果这些和平鸽能带着同学们的祝福飞到这些地区的人们身边，你们想对他们说些什么？

生：希望你们能早日过上和平的生活。

生：让战争的影子灰飞烟灭，永不再现！

生：只有在和平的环境里世界才会美好，希望全世界的人们都爱好和平，远离战争。

师：远我们的世界早日变得和平、安宁！

1 / 4

放飞和平鸽

活动目标：

情感态度价值观：

1. 体验人们对和平的渴望。

2. 珍惜和平生活环境，热爱和平，愿意为和平作贡献。

能力目标：

培养学生自主学习、探究的能力。

知识目标：

1．对联合国这个维护世界和平的组织有基本的了解况；

2．通过具体事例了解联合国为解决国际冲突、维护世界和平做出的重大贡献。

活动过程：

师：老师为同学们带来了一组图片，请同学边看边想：有什么感受。 （教师播放图片素材）

师：说说你们的感受。

生：觉得照片中的小朋友很幸福。

生：我看见有老人在海边锻炼身体、散步，觉得生活很美好。

生：我看到了和平鸽，它和人们友好相处。

师：大家感受到了和平带给我们的幸福与美好。可是，同一片蓝天下，有的人却生活在怎样的环境中，你们知道吗？

（播放下一组图片素材）

师：通过图片你们知道他们生活的环境吗？

生：他们生活在战火中。

生：我看见他们的房子都被炮火炸毁了。

生：他们生活在恐惧之中。

师：为什么这样说呢？

生：炮火随时可能在他们身边爆炸。

师：这是多么可怕的生活。他们最渴望的是什么？

2 / 4

生齐答：和平。

师：谁能为他们带来和平的曙光？

生：联合国

师：关于联合国你们知道些什么？

生答不出。

师：联合国的主要职责你们其实已经知道了…

生：维护世界和平。

师：“联合国”顾名思义，它是怎样的一个组织？

生：是许多国家联合起来组成的一个组织吧。

师：就是这样。那么你们还有哪些想了解的？

生：联合国在什么地方？

生：联合国什么时间成立的？

生：它联合了多少个国家？

生：秘书长是谁？

生：它是怎么维护和平的？

生：它维护和平的成果怎么样？

师：看来同学们感兴趣的还真不少。在回答这些问题之前请同学们把书翻开52页，快速浏览，看能不能通过看书对你们有所帮助。

（学生学习教材）

师：哪些问题找到了答案？

生：我知道联合国成立的时间是1945年10月24日。

师：还有同学想知道联合国是这样维护世界和平的？课前老师布置同学们搜集联合国维护和平的典型案例，搜集了没有，先在组内交流。

（学生交流课前搜集的资料。）

师：说说你们所了解到的相关信息吧。

生：在海地有联合国维和部队，他们2004年6月开始执行任务。 生：还有驻刚果的维和部队，他们2006年的时候驻扎在那里。 生：我还知道中国曾派维和部队在利比里亚维和。

生：我们中国维和部队还在黎巴嫩排过地雷。

3 / 4

师：是的，冒着生命危险在那执行任务。

生：在苏丹也有维和部队。

生：还有波黑。

生：还有巴勒斯坦与以色列地区也有维和部队。

生：格鲁吉亚。

生：在科特迪瓦。

师：放眼望去，我们的世界弥漫着硝烟，联合国维和部队为了世界的和平做出了怎样的贡献？

生：做出了巨大的贡献。

生：重要贡献，很多地方他们都去了。

师：课前，老师也搜集了相关资料。在阿富汗，在埃塞俄比亚，在格鲁吉亚都有他们的身影。这些维和战士不畏艰险，来到异国他乡，为维护世界和平，维持冲突地区的秩序做出了巨大贡献。同时他们还积极参与当地恢复与重建工作。联合国除了派遣维和部队深入到世界上有冲突的地区，还怎样解决国与国之间发生地冲突呢，请看下面一段录像，将为我们呈现联合国在处理巴勒斯坦和以色列领土问题上所采取的措施。

（播放视频资料）

师：巴勒斯坦与以色列他们采取的什么方式？

生：战争。

师：联合国呢？

生：开会

生：会议

师：看看桌子的形状其实这个会议还有一个特定的名称你们知道吗？ （学生不知道）

师：叫圆桌会议。真奇怪，怎么叫圆桌会议，不叫交流会、讨论会呢？ 生：他们坐的桌子是圆的。

师：为什么要用用圆桌的形式呢？

生：圆桌代表团团圆圆，和平的意思。

生：圆桌就像我们生活的地球，围坐在一块，和睦地生活。

4 / 4

生：坐在这样的桌子上感觉国家之间是平等的。

师：对，圆桌会议不论国家的大小、强弱不分主次围桌子而坐。

师：你们赞同怎样的方式解决？

生：圆桌会议。

师：战争不好吗，多痛快啊？

生：很多人在战争中受伤。

生：他们的家没有了。

生：他们的亲人被夺去了生命。

生：战争使地球也受伤了。

师：是啊，战争让孩子在母亲面前死去，房屋在居民面前崩塌，无辜的人们在绝望中哭嚎，死亡在每一个角落蔓延，带给人们的是无尽的痛苦和灾难啊！

师：大家都赞成圆桌会议的形式，为什么？

生：和平的方式解决。

生：没有什么人回受伤。

生：不用损失财产。

师：听了同学们的发言我感受到大家都那么热爱和平。我想，如果没有战争，阳光会变得更加鲜艳；如果没有战争就再也不会流血离散；如果没有战争，我们就会共有一个美丽的家园。和平是你们，是我，是大家共同的心愿。带着大家的心愿，下面我们就来进行“放飞和平鸽”的知识竞赛。

（答对一题放飞一只和平鸽，把和平带到有战火的地区）

师：如果这些和平鸽能带着同学们的祝福飞到这些地区的人们身边，你们想对他们说些什么？

生：希望你们能早日过上和平的生活。

生：让战争的影子灰飞烟灭，永不再现！

生：只有在和平的环境里世界才会美好，希望全世界的人们都爱好和平，远离战争。

师：远我们的世界早日变得和平、安宁！

每个人都希望世界是和平的，世界是友爱的，谁也不喜欢战争的时代，苦难的时代。

在炮火连天的战争时代里，花儿的芳香随着炮火消失，草儿被滚滚的浓烟染成黑色，蓝蓝的天空被染成了灰色，阳光是恶毒的，星星被炮火吓得失去了色彩，黑夜是喧嚷的，惊天动地的厮杀声，闹的人们心神不宁。不知道战争的灾难影响了多少人，一些失去孩子的父母在无言地呐喊着，从那明亮的眼睛里看到了埋怨、悲哀；那些失去孩子的父母在奋力地挣扎着，在寻找自己的骨肉；还有失去亲人的朋友，在经历着世界上最悲痛的事情，那一片广阔的天幕上又添了几丝哀愁。

和平年代，我们的生活是稳定的，不用风餐露宿，四海为家。和平的年代里，每个人都是快乐的，小孩子可以在宽阔而明亮的教室里读书、学习。而在战争年代里，和我们一般大的孩子，都在饱受着生活的磨难或失去亲人的痛苦。

“战争”是多么可怕有多么熟悉的字眼啊！人类仿佛是踏着战争走向文明的，不管在什么时代，人们从未在心里爱过它，人们渴望从战争走向和平。说啊！“和平”是世界上最美丽的文字，是连接世界各国的黄丝带！可是，人们却时常忽略了战争的忠实仆人——野心和利益，所以，即使到了高度文明的时代，我们也躲不开战争。

和平，是全世界人们共同的心声，流露出在每个人脸上的甜美笑容；和平，是春天温婉的歌，萦绕在世界的每个角落；和平是孩子们灿烂的笑脸，绽放在每一个幼小的心灵。

和平的世界是最美好的，在和平的世界里，花儿是香的，草儿是绿的，天空是蓝的，阳光是温柔的，星星是美丽的，黑夜是寂静的，人儿是可爱的。这时，我仿佛看到了和平鸽重新飞在蔚蓝的天空，我仿佛听到世界在说：“我爱和平，不要战争！”

重庆南岸区南岸十一中初二:赤铜风

每个人都希望世界是和平的，世界是友爱的，谁也不喜欢战争的时代，苦难的时代。

在炮火连天的战争时代里，花儿的芳香随着炮火消失，草儿被滚滚的浓烟染成黑色，蓝蓝的天空被染成了灰色，阳光是恶毒的，星星被炮火吓得失去了色彩，黑夜是喧嚷的，惊天动地的厮杀声，闹的人们心神不宁。不知道战争的灾难影响了多少人，一些失去孩子的父母在无言地呐喊着，从那明亮的眼睛里看到了埋怨、悲哀；那些失去孩子的父母在奋力地挣扎着，在寻找自己的骨肉；还有失去亲人的朋友，在经历着世界上最悲痛的事情，那一片广阔的天幕上又添了几丝哀愁。

和平年代，我们的生活是稳定的，不用风餐露宿，四海为家。和平的年代里，每个人都是快乐的，小孩子可以在宽阔而明亮的教室里读书、学习。而在战争年代里，和我们一般大的孩子，都在饱受着生活的磨难或失去亲人的痛苦。

“战争”是多么可怕有多么熟悉的字眼啊！人类仿佛是踏着战争走向文明的，不管在什么时代，人们从未在心里爱过它，人们渴望从战争走向和平。说啊！“和平”是世界上最美丽的文字，是连接世界各国的黄丝带！可是，人们却时常忽略了战争的忠实仆人——野心和利益，所以，即使到了高度文明的时代，我们也躲不开战争。

和平，是全世界人们共同的心声，流露出在每个人脸上的甜美笑容；和平，是春天温婉的歌，萦绕在世界的每个角落；和平是孩子们灿烂的笑脸，绽放在每一个幼小的心灵。

和平的世界是最美好的，在和平的世界里，花儿是香的，草儿是绿的，天空是蓝的，阳光是温柔的，星星是美丽的，黑夜是寂静的，人儿是可爱的。这时，我仿佛看到了和平鸽重新飞在蔚蓝的天空，我仿佛听到世界在说：“我爱和平，不要战争！”

重庆南岸区南岸十一中初二:赤铜风

7、放飞和平鸽导学案

执教：毕仁君 审核：邓红平

第一课时

学习内容：前事不忘，后事之师

学习要求：了解各国对待战争历史的情况，了解国际和平大气候下的风云变幻。知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人类永恒的追求目标，和平环境需要人类共同营造和维护。

教学重点：了解各国对待战争历史的情况，知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人类永恒的追求目标，和平环境需要人类共同营造和维护。

学习难点：了解战后人们对待历史的不同看法，用实际行动维护世界和平做力所能及的贡献。

学习过程：

1、导入：通过前面的学习，我们已经了解了第二六世界大战给人类带来的深重灾难，了解了侵略战争的可恶，法西斯的野蛮残暴以及战胜法西斯的艰辛和胜利的来之不惚。如今，这段历史已经过去几十年了，今天的人们又是如何面对这些刻骨铭心的历史的呢？

2、学生看课本中的三幅图，了解各国的纪念活动。

3、了解法国的“二战”期间“全国被遣送受害者及反抗者纪念日”是哪一天。

4、你还知道哪些与战争有关的纪念日？

5、全班交流：这些真城反省开展和纪念日的确定想告诉人们什么？

6、小组交流：你还知道哪些类似的活动？

7、出示安南的名言：纪念历史的目的就是绝不能让历史的悲剧重演。

8、活动：战后还有哪些人是怎样对待历史的？展示收集的资料。 全班交流资料，讨论：

（1）日本政客为什么要参拜靖国神社？靖国神社是什么地方？

（2）他们这种行为给日本和中国带来了什么影响？产生了怎样的后果？

（3）为什么一些右翼分子不承认日本 历史上的侵略罪行？

（4）在日本，也有很多爱好和平的人士，特别是一些参加过侵华战争的老兵，他们是怎么做的？

（5）对这些面对历史的截然不同的态度和行为，你们是怎么想的？

9、阅读：真诚反省与百般掩饰。

10、讨论：我们应该怎样面对那段历史？

11、小结：前事不忘，后事之师。在历史的镜子面前，日本缺乏德国正视过去、承担责任的勇气，不能正视历史，岂能取信于亚洲邻国和国际社会？而德国以“审慎和自省”的方式，正确对待本国历史，不会失去朋友，反而将会赢得朋友。

12、活动：我们小学生应该采取什么样的方式，让更多的人了解历史呢？各小组讨论活动方案。

7、放飞和平鸽导学案

执教：毕仁君 审核：邓红平

第一课时

学习内容：前事不忘，后事之师

学习要求：了解各国对待战争历史的情况，了解国际和平大气候下的风云变幻。知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人类永恒的追求目标，和平环境需要人类共同营造和维护。

教学重点：了解各国对待战争历史的情况，知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人类永恒的追求目标，和平环境需要人类共同营造和维护。

学习难点：了解战后人们对待历史的不同看法，用实际行动维护世界和平做力所能及的贡献。

学习过程：

1、导入：通过前面的学习，我们已经了解了第二六世界大战给人类带来的深重灾难，了解了侵略战争的可恶，法西斯的野蛮残暴以及战胜法西斯的艰辛和胜利的来之不惚。如今，这段历史已经过去几十年了，今天的人们又是如何面对这些刻骨铭心的历史的呢？

2、学生看课本中的三幅图，了解各国的纪念活动。

3、了解法国的“二战”期间“全国被遣送受害者及反抗者纪念日”是哪一天。

4、你还知道哪些与战争有关的纪念日？

5、全班交流：这些真城反省开展和纪念日的确定想告诉人们什么？

6、小组交流：你还知道哪些类似的活动？

7、出示安南的名言：纪念历史的目的就是绝不能让历史的悲剧重演。

8、活动：战后还有哪些人是怎样对待历史的？展示收集的资料。 全班交流资料，讨论：

（1）日本政客为什么要参拜靖国神社？靖国神社是什么地方？

（2）他们这种行为给日本和中国带来了什么影响？产生了怎样的后果？

（3）为什么一些右翼分子不承认日本 历史上的侵略罪行？

（4）在日本，也有很多爱好和平的人士，特别是一些参加过侵华战争的老兵，他们是怎么做的？

（5）对这些面对历史的截然不同的态度和行为，你们是怎么想的？

9、阅读：真诚反省与百般掩饰。

10、讨论：我们应该怎样面对那段历史？

11、小结：前事不忘，后事之师。在历史的镜子面前，日本缺乏德国正视过去、承担责任的勇气，不能正视历史，岂能取信于亚洲邻国和国际社会？而德国以“审慎和自省”的方式，正确对待本国历史，不会失去朋友，反而将会赢得朋友。

12、活动：我们小学生应该采取什么样的方式，让更多的人了解历史呢？各小组讨论活动方案。

六年级品德与社会下册第三单元 B类

《放飞和平鸽》教学设计

教学目标

情感、态度与价值观：知道为了实现和维护世界和平，进行了不懈的努力，体验人们对和平的渴望。

能力：珍惜和平的生活环境，热爱和平，愿意为和平作贡献。

知识：了解联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用；知道人民解放军是保家卫国、维护和平的重要力量。

学情分析

通过前一课的学习，学生已初步感受到战争的残酷、给人类带来的深重灾难，不过，他们还难以深刻体验那些饱经战火国家的人民对和平的渴望心理，对世界维和力量的了解也不够。

农村小学生处在一个信息相对比较封闭、教学资源比较薄弱的环境里，大部分的学生对联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用了解还比较缺乏。

我们发现，由于缺乏足够的人文知识的积累，学生对和平的了解仅限于知道我国的人民解放军是维护和平的重要力量，知道有联合国这个组织，而对联合国的诞生、联合国的组成、安理会的意义、维和部队的意义等了解还不够。

因此，本课针对以上学情分析，确定的教学重点是让学生知道为了实现和维护世界和平，人们进行了不懈的努力，体验人们对和平的渴望；了解联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用；知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。教学难点是让学生珍惜和平的生活环境，热爱和平，愿意为和平做贡献。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应采取灵活的课堂教学模式，采取看一看、讲一讲和平共处五项原则诞生的故事或者周恩来在万隆会议上的故事，以及自己所知道的关于中国维和部队的故事等和学生互动，从而达到理想的教学目的。通过课前预习，结合课文内容搜集有关联合国、中国为维护世界和平所做的不懈努力及和平鸽的资料，进行整理并做好准备以恰当的方式在课上与同学交流，让学生了解联合国、中国为维护世界和平所做的贡献，增强爱和平意识。通过寻找生活中的“和平鸽”，了解和平鸽出现在哪些地方、哪些场合，和同学们一起交流。然后采取自己喜欢的方式，表达对和平的热爱，如画

画、写诗歌或者编歌谣；还可以给联合国秘书长或发动战争、制造冲突的政府首脑写信等。通过这种逐渐深入、层层递进的教学模式，能够比较好地激发学生学习的兴趣，激发他们为世界和平作贡献的热情。

与此同时，教师应当结合本地学生的实际情况，反思自己的教学行为，看看自己所用的图片和准备的资源是否能为学生所理解和接受，在难度和深度的把握上是否得当，有没有超出这些孩子的理解范围。通过“我们爱和平”等活动，进一步加深学生对世界和平的认识。

教学重点

知道为了实现和维护世界和平，人们进行了不懈的努力，体验人们对和平的渴望；了解联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用；知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。

教学难点

珍惜和平的生活环境，热爱和平，愿意为和平作贡献。

教学准备

教师准备：制作课件，课前搜集联合国会议以及关于维护国际和平的有关音像资料。

学生准备：课前了解有关联合国的知识，收集我国为了维护世界和平作出的贡献。

课时安排

2课时。

第1课时完成话题“为了和平”“中国为世界和平作贡献”的教材内容。 第2课时完成话题“我们爱和平”的教材内容。

教学过程：

第1课时

活动一 联合国知多少

1、播放动画：【联合国会徽】

引导学生结合情境进行讨论：联合国是什么时候成立的？为什么要成立联合国？联合国会徽上的图案有什么象征意义？它表达了人们的什么愿望？安理会常任理事国有几个？分别是哪些国家？学生交流研讨时，教师可结合扩展资料进行补充。（板书：放飞和平鸽为了和平）

2、播放视频[联合国圆形会议桌]

引导学生结合情境进行讨论：联合国的圆桌会议形式表明了联合国在处理国际事务上是什么态度？召开这些会议的目的是什么？

小结：所有国家，不分穷富、不分大小，在国际事务中通过联合国这个组织以平等对话代替暴力冲突，实现和平解决问题的方式。

活动二 联合国在行动

1、播放课件：【维和行动】

引导学生结合情境进行讨论：派遣维和部队的目的是什么？这些维和行动会发挥怎样的作用？ （板书：联合国 维合行动）

小结：通过维和行动，能够有效地制止地区性的冲突，防止冲突蔓延到更广泛的地区，而且，维和不但可以帮助当地稳定秩序，还能参与到当地生产恢复和建设中去。

2、播放动画：【纪念国际和平日】

引导学生结合情境进行讨论：国际和平日是怎么来的？人们会如何纪念这个日子呢？

小结：国际和平日的设置表达人们对和平的渴望。联合国在过去的60多年里，一直为维护世界和平做着不懈的努力。联合国的行动感染了世界上许多热爱和平的人。人们以不同方式表达着对和平的渴望。

3．开展“我当联合国秘书长”模拟活动。分组拟定一个发言稿，模拟联合国秘书长在国际和平日发言。也可根据实际情况，组织学生开展“国际和平日，我代表中国少年在联合国大会上发言”的模拟活动。

4．阅读教材“和平寄语”的诗歌，感受人们对和平的企盼。

活动三 中国为维护世界和平做贡献

1、播放视频：【和平共处五项原则】

引导学生结合情境进行讨论：什么是和平共处五项原则？为什么要倡导这样的原则？它对解决国际矛盾有什么作用？

小结：和平共处五项原则是中国人创造，由中国、印度和缅甸三国倡导，并被世界许多国家所接受的处理国与国之间相互关系的基本原则。为了制止战争，实现和维护人类和平，我国政府进行了不懈的努力。

2、播放视频：【和平少女雕像】

引导学生结合图片进行讨论：我国向日本赠送这座雕像表达了我国人民的什么愿望？仔细观察这座雕像，说说它具有什么象征意义？启发学生进一步寻找“中国人民为维护世界和平不懈努力”的事例。

小结：这是我国政府赠送给日本的汉白玉雕像，在长崎乃至整个日本被誉为“最漂亮的和平女神”和“永驻日本的和平大使”。中国是第二次世界大战的主要受害国之一，也是抗击日本帝国主义侵略的主战场。我国把它赠送给日本就是要表达我国对和平的期望。中国人民为维护世界和平做了不懈的努力，如中国宇航员在太空展示联合国旗等。

3、播放视频：【中国军队参加维和行动】

引导学生结合情境进行讨论：你们了解到哪些我国参加联合国维和行动的资料？在当前的国际形势下，我国国防力量的强大对我国和平与安全以及国际社会的和平与安全有什么贡献？使学生了解中国人民解放军不仅在维护我国的和平与安全方面具有重要作用，还在维护国际安全或其他国家的安全方面发挥了重要作用。

4、播放课件：【维和工兵之歌】

引导学生结合文本进行讨论：这首歌词表达了我国维和战士怎样的情怀？帮助学生体会我国的维和战士在维护世界和平时的自豪之情和奉献之情。（板书：中国为维护世界和平做贡献）

板书设计

放飞和平鸽

为了和平

联合国

维和行动

中国为维护世界和平做贡献

设计特色：

《放飞和平鸽》一课的核心内容联合国和中国为世界和平做出的贡献。 这一课的内容简、散，离学生的实际认知甚远。面对这样的课程，我在设计时有意把它设计得具有一定的课堂特色，使学生非常喜欢这样的课堂氛围。

教学反思：

一是充分做好课前准备，收集相关的资料（包括文字、图片及视频资料），这样才能丰富教学内容；二是把收集到的这些相关资料又紧密结合教材的特点和学生的认知与欲望，经过精心地整理后，合理地编写到某个教学环节之中；三是在课堂教学流程中教师又巧妙地用好这些相关课件资料，给教材内容起到锦上添花的作用。 在本课中，“联合国的相关知识”和“中国为世界和平做贡献”是本次教学的重点。但因为知识内容简、散。所以，我采用小组合作学习的方式来处理，激励学生发挥充分利用集体的力量和智慧，共同完成学习任务。 当然，同一堂课上了两三次，每一次出现的问题都不相同，这正是教学的灵活性使然。诚然，教学是遗憾的艺术。每一次都有遗憾，却每一次都有收获。

六年级品德与社会下册第三单元 B类

《放飞和平鸽》教学设计

教学目标

情感、态度与价值观：知道为了实现和维护世界和平，进行了不懈的努力，体验人们对和平的渴望。

能力：珍惜和平的生活环境，热爱和平，愿意为和平作贡献。

知识：了解联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用；知道人民解放军是保家卫国、维护和平的重要力量。

学情分析

通过前一课的学习，学生已初步感受到战争的残酷、给人类带来的深重灾难，不过，他们还难以深刻体验那些饱经战火国家的人民对和平的渴望心理，对世界维和力量的了解也不够。

农村小学生处在一个信息相对比较封闭、教学资源比较薄弱的环境里，大部分的学生对联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用了解还比较缺乏。

我们发现，由于缺乏足够的人文知识的积累，学生对和平的了解仅限于知道我国的人民解放军是维护和平的重要力量，知道有联合国这个组织，而对联合国的诞生、联合国的组成、安理会的意义、维和部队的意义等了解还不够。

因此，本课针对以上学情分析，确定的教学重点是让学生知道为了实现和维护世界和平，人们进行了不懈的努力，体验人们对和平的渴望；了解联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用；知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。教学难点是让学生珍惜和平的生活环境，热爱和平，愿意为和平做贡献。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应采取灵活的课堂教学模式，采取看一看、讲一讲和平共处五项原则诞生的故事或者周恩来在万隆会议上的故事，以及自己所知道的关于中国维和部队的故事等和学生互动，从而达到理想的教学目的。通过课前预习，结合课文内容搜集有关联合国、中国为维护世界和平所做的不懈努力及和平鸽的资料，进行整理并做好准备以恰当的方式在课上与同学交流，让学生了解联合国、中国为维护世界和平所做的贡献，增强爱和平意识。通过寻找生活中的“和平鸽”，了解和平鸽出现在哪些地方、哪些场合，和同学们一起交流。然后采取自己喜欢的方式，表达对和平的热爱，如画

画、写诗歌或者编歌谣；还可以给联合国秘书长或发动战争、制造冲突的政府首脑写信等。通过这种逐渐深入、层层递进的教学模式，能够比较好地激发学生学习的兴趣，激发他们为世界和平作贡献的热情。

与此同时，教师应当结合本地学生的实际情况，反思自己的教学行为，看看自己所用的图片和准备的资源是否能为学生所理解和接受，在难度和深度的把握上是否得当，有没有超出这些孩子的理解范围。通过“我们爱和平”等活动，进一步加深学生对世界和平的认识。

教学重点

知道为了实现和维护世界和平，人们进行了不懈的努力，体验人们对和平的渴望；了解联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用；知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。

教学难点

珍惜和平的生活环境，热爱和平，愿意为和平作贡献。

教学准备

教师准备：制作课件，课前搜集联合国会议以及关于维护国际和平的有关音像资料。

学生准备：课前了解有关联合国的知识，收集我国为了维护世界和平作出的贡献。

课时安排

2课时。

第1课时完成话题“为了和平”“中国为世界和平作贡献”的教材内容。 第2课时完成话题“我们爱和平”的教材内容。

教学过程：

第1课时

活动一 联合国知多少

1、播放动画：【联合国会徽】

引导学生结合情境进行讨论：联合国是什么时候成立的？为什么要成立联合国？联合国会徽上的图案有什么象征意义？它表达了人们的什么愿望？安理会常任理事国有几个？分别是哪些国家？学生交流研讨时，教师可结合扩展资料进行补充。（板书：放飞和平鸽为了和平）

2、播放视频[联合国圆形会议桌]

引导学生结合情境进行讨论：联合国的圆桌会议形式表明了联合国在处理国际事务上是什么态度？召开这些会议的目的是什么？

小结：所有国家，不分穷富、不分大小，在国际事务中通过联合国这个组织以平等对话代替暴力冲突，实现和平解决问题的方式。

活动二 联合国在行动

1、播放课件：【维和行动】

引导学生结合情境进行讨论：派遣维和部队的目的是什么？这些维和行动会发挥怎样的作用？ （板书：联合国 维合行动）

小结：通过维和行动，能够有效地制止地区性的冲突，防止冲突蔓延到更广泛的地区，而且，维和不但可以帮助当地稳定秩序，还能参与到当地生产恢复和建设中去。

2、播放动画：【纪念国际和平日】

引导学生结合情境进行讨论：国际和平日是怎么来的？人们会如何纪念这个日子呢？

小结：国际和平日的设置表达人们对和平的渴望。联合国在过去的60多年里，一直为维护世界和平做着不懈的努力。联合国的行动感染了世界上许多热爱和平的人。人们以不同方式表达着对和平的渴望。

3．开展“我当联合国秘书长”模拟活动。分组拟定一个发言稿，模拟联合国秘书长在国际和平日发言。也可根据实际情况，组织学生开展“国际和平日，我代表中国少年在联合国大会上发言”的模拟活动。

4．阅读教材“和平寄语”的诗歌，感受人们对和平的企盼。

活动三 中国为维护世界和平做贡献

1、播放视频：【和平共处五项原则】

引导学生结合情境进行讨论：什么是和平共处五项原则？为什么要倡导这样的原则？它对解决国际矛盾有什么作用？

小结：和平共处五项原则是中国人创造，由中国、印度和缅甸三国倡导，并被世界许多国家所接受的处理国与国之间相互关系的基本原则。为了制止战争，实现和维护人类和平，我国政府进行了不懈的努力。

2、播放视频：【和平少女雕像】

引导学生结合图片进行讨论：我国向日本赠送这座雕像表达了我国人民的什么愿望？仔细观察这座雕像，说说它具有什么象征意义？启发学生进一步寻找“中国人民为维护世界和平不懈努力”的事例。

小结：这是我国政府赠送给日本的汉白玉雕像，在长崎乃至整个日本被誉为“最漂亮的和平女神”和“永驻日本的和平大使”。中国是第二次世界大战的主要受害国之一，也是抗击日本帝国主义侵略的主战场。我国把它赠送给日本就是要表达我国对和平的期望。中国人民为维护世界和平做了不懈的努力，如中国宇航员在太空展示联合国旗等。

3、播放视频：【中国军队参加维和行动】

引导学生结合情境进行讨论：你们了解到哪些我国参加联合国维和行动的资料？在当前的国际形势下，我国国防力量的强大对我国和平与安全以及国际社会的和平与安全有什么贡献？使学生了解中国人民解放军不仅在维护我国的和平与安全方面具有重要作用，还在维护国际安全或其他国家的安全方面发挥了重要作用。

4、播放课件：【维和工兵之歌】

引导学生结合文本进行讨论：这首歌词表达了我国维和战士怎样的情怀？帮助学生体会我国的维和战士在维护世界和平时的自豪之情和奉献之情。（板书：中国为维护世界和平做贡献）

板书设计

放飞和平鸽

为了和平

联合国

维和行动

中国为维护世界和平做贡献

设计特色：

《放飞和平鸽》一课的核心内容联合国和中国为世界和平做出的贡献。 这一课的内容简、散，离学生的实际认知甚远。面对这样的课程，我在设计时有意把它设计得具有一定的课堂特色，使学生非常喜欢这样的课堂氛围。

教学反思：

一是充分做好课前准备，收集相关的资料（包括文字、图片及视频资料），这样才能丰富教学内容；二是把收集到的这些相关资料又紧密结合教材的特点和学生的认知与欲望，经过精心地整理后，合理地编写到某个教学环节之中；三是在课堂教学流程中教师又巧妙地用好这些相关课件资料，给教材内容起到锦上添花的作用。 在本课中，“联合国的相关知识”和“中国为世界和平做贡献”是本次教学的重点。但因为知识内容简、散。所以，我采用小组合作学习的方式来处理，激励学生发挥充分利用集体的力量和智慧，共同完成学习任务。 当然，同一堂课上了两三次，每一次出现的问题都不相同，这正是教学的灵活性使然。诚然，教学是遗憾的艺术。每一次都有遗憾，却每一次都有收获。

放飞和平鸽

教育理论指导

1、以探究性学习为主，体现主题学习的综合性，实现学习方式的转变。

2、以学生的情感体验为基础，让学生在亲历中感悟和提高。

3、注重从学生的认知和感悟中寻找品德教育的触发点。

教学内容

1、和平，我们共同的愿望

⑴知道世界各地的人们表达向往和平的方式，懂得和平的含义。

⑵了解为和平服务的组织，掌握为和平事业做出贡献的人物事迹。

⑶激发学生热爱和平的思想情感。

２、战争，人类的灾难

⑴了解战争给人类带来的不幸与灾难，进一步体会和平的美好。 ⑵使学生更加珍惜现在的和平环境，居安思危，增强优患意识。 教学方法梳理

《课程标准》中指出“有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式”。因此，本课我以情境教学法和交流讨论法相结合的教学方法，引导学生主动参与，使其主体性得到更好的张扬与提升。

在此前提下，为将单纯的接受式学习变为主动参与式学习，学生通过搜集、汇报的方式，在活动中自主体味、自主探究。

学情分析

六年级的学生，虽然对联合国有了一定的了解，但他们身处和平年代，战争似乎离他们也很遥远，没有对战争的忧患意识，因此，对本课主题了解并不全面，也不深刻，对联合国所处的地位和作用也就知之甚少。课前可以通过让学生收集有关联合国及联合国维护和平的资料，从而认识联合国，了解其在国际维和行动中所起的作用，唤起学生热爱和平、维护和平的强烈愿望。

教学目标

1、知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。

2、懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。

3、向往和平美好的生活，愿意和各国人民友好交往。

4、主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。

教学重难点： 教育学生“懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境；关心国内外 形势， 为发展与各国人民的友谊， 维护世界和平做力所能及的事。 是本课的重点，也是难点。

教学方法： 1、综合感知：朗读感悟、启发引导、批注赏析 2、小组合作：以小组为单位，开展活动，进行评价。

教具学具准备：师：多媒体课件 生：有关资料

教学过程： 一、导入新课

看图导入，揭题：先欣赏一组孩子在战争中受害的图片 。“饱经战乱之苦的非洲人民”、“中东地区的巴以战争”。

学生齐读：世界人民有一个共同的梦想，在我们这个可爱的地球上，没有硝烟弥

漫，没有战争恶魔的阴影，没有生活的动荡不安——我们需要友爱，我们需要和平，我们需要幸福的生活，让和平鸽永远飞翔在世界的上

空。

老师：今天，就让我们带着孩子们的企盼，一起 放飞和平鸽吧！ （板书课题。 ）

二、教学过程

活动一：世界人民渴望和平

1、安排学生采用小组合作的方式，对第二次世界大战以来的世界局部战争进行调查，感受现代战争为人类带来的灾难。

2、教师引导学生在资料收集的基础上，着重对二战以来60年里，世界发生了200多起 战争中的重点战争进行了解，如：巴以 战争、美伊战争、非洲国家的内乱等，

3、学生对自己收集的其他资料精心整理，挑选有价值的信息进行交流。对现代战争的特点进 行着重了解。如：生命技术、化学技术、核技术等。使学生认识到现代技术应用于战争，对 人类生命健康、生态环境的破坏程度远远超过了以往的常规战争，可能产生无法恢复的伤害。 如：海湾战争综合症，让许多参战士兵患上多种疾病。

4、结论：反对战争，渴望和平成为世界人民共同的心愿。

活动二：共同的渴望

避免战争，让和平永驻是世界人民共同的渴望。世界需要和平，和平是全人类的太阳，是生命永恒的福音。

当今世界，局部战争连绵不断，反对战争、争取和平已成为世界各国人民共同的心愿。

1、以教材呈现的美国、日本等国人民的反战行动为视角， 展示他们反战示威游行的图片：“美国人民反战示威游行”、“日本人民反对参拜靖国神社”。引导学生了解人们追求和平的强烈愿望。并介绍什么是“靖国神社”

活动三：向往和平

1、学生吟诵诗歌《向往》 ，让学生入情入境，使向往和平、反对战争的愿望更加强烈。

2、结论：我们要和平！不要战争！

活动四：中国人民爱好和平

1、中国是爱好和平的国家，中国人民是爱好和平的人民。一个富强的中国是世界和平的重要力量。为了制止战争，维护世界和平，中国人民作出了自己应有的贡献。

2、欣赏中国维护世界和平的图片。

“周总理在“万隆”会议上的发言”、“ 中国是弘扬万隆精神的典范”。

3、并介绍：和平共处五项原则、万隆会议、国家主席在2005年万隆会议50周年庆祝活动上的讲话、中国签署“核不扩散条约”。

4、你想怎样表达你对和平的向往呢？可以是诗歌、绘画、写倡议书等方式。

5、学生展示自己的作品。

三、小结 学完这节课你有什么收获呢？此刻最想说的是什么？ （学生回答）

四、当堂检测

（一） 、选择大乐园

1、靖国神社是（ A 、德国 B 、日本 ）的祭祀场所。

2、当今世界， （ A 、局部 B 、世界）战争连绵不断。

3、自第二次世界大战以后，世界上发生了（ A 、200 B、250 C、300

4、巴以战争发生在（ A 、中东地区 B 、 东亚地区 C 、南亚地区 ）。

（二）我是小法官

1、据统计，现在地球上各国拥有的核武器，可以把地球毁灭几十次。（ ）

2、自第二次世界大战以后，世界上再也没有了战争。 （ ）

3、小兰说： “地球上有战争不要紧，只要不在中国进行就可以了。 ”（ ）

4、战争给人们的生命和财产造成了重大损失，反对战争，渴望和平已成为世界人民共同的心 愿。 （ ）

5、为了制止战争，维护世界和平，中国人民做出了自己应有的贡献。（ ）

五、拓展延伸：

我们相信，和平不仅是一种渴望，更是一种力量，它将永远铭刻在世界人民的心中！让 我们也行动起来，为和平做一些力所能及的事情吧！ 用你们的画笔，画出对和平的向往；用你们的歌声唱出对和平的企盼；用你们的语 言表达对和平的呼唤„„ （张贴学生作品）

六、布置作业 课后搜集和平鸽的由来

七、教师总结

世界在行动，联合国在行动，越来越多的国家和地区加入了进来，不同肤色、不同种族的人 们也加入了进来，和平的队伍在壮大，和平的福音在传递，让我们一起朗诵《和平鸽》节选。（课文后面附《和平鸽》节选）。

教学评价设计

本教学设计体现了学生主题学习的综合性，实现“自主学习、合作探究”的学习方式地转变。让学生懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。学生的爱国情感在亲历中感悟和提高。

设计特色简述

本课的教学思想是将单纯的接受式学习变为主动参与式学习，以情境教学法和交流讨论法相结合的教学方法，引导学生主动参与，使其主体性得到更好的张扬与提升。学生通过搜集、汇报的方式，在活动中自主体味、自主探究。

附：

1、板书设计：

放飞和平鸽 ----- 世界人们渴望和平 ----- 共同的渴望-----向往和平-----中国人民爱好和平

放飞和平鸽

教育理论指导

1、以探究性学习为主，体现主题学习的综合性，实现学习方式的转变。

2、以学生的情感体验为基础，让学生在亲历中感悟和提高。

3、注重从学生的认知和感悟中寻找品德教育的触发点。

教学内容

1、和平，我们共同的愿望

⑴知道世界各地的人们表达向往和平的方式，懂得和平的含义。

⑵了解为和平服务的组织，掌握为和平事业做出贡献的人物事迹。

⑶激发学生热爱和平的思想情感。

２、战争，人类的灾难

⑴了解战争给人类带来的不幸与灾难，进一步体会和平的美好。 ⑵使学生更加珍惜现在的和平环境，居安思危，增强优患意识。 教学方法梳理

《课程标准》中指出“有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式”。因此，本课我以情境教学法和交流讨论法相结合的教学方法，引导学生主动参与，使其主体性得到更好的张扬与提升。

在此前提下，为将单纯的接受式学习变为主动参与式学习，学生通过搜集、汇报的方式，在活动中自主体味、自主探究。

学情分析

六年级的学生，虽然对联合国有了一定的了解，但他们身处和平年代，战争似乎离他们也很遥远，没有对战争的忧患意识，因此，对本课主题了解并不全面，也不深刻，对联合国所处的地位和作用也就知之甚少。课前可以通过让学生收集有关联合国及联合国维护和平的资料，从而认识联合国，了解其在国际维和行动中所起的作用，唤起学生热爱和平、维护和平的强烈愿望。

教学目标

1、知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。

2、懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。

3、向往和平美好的生活，愿意和各国人民友好交往。

4、主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。

教学重难点： 教育学生“懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境；关心国内外 形势， 为发展与各国人民的友谊， 维护世界和平做力所能及的事。 是本课的重点，也是难点。

教学方法： 1、综合感知：朗读感悟、启发引导、批注赏析 2、小组合作：以小组为单位，开展活动，进行评价。

教具学具准备：师：多媒体课件 生：有关资料

教学过程： 一、导入新课

看图导入，揭题：先欣赏一组孩子在战争中受害的图片 。“饱经战乱之苦的非洲人民”、“中东地区的巴以战争”。

学生齐读：世界人民有一个共同的梦想，在我们这个可爱的地球上，没有硝烟弥

漫，没有战争恶魔的阴影，没有生活的动荡不安——我们需要友爱，我们需要和平，我们需要幸福的生活，让和平鸽永远飞翔在世界的上

空。

老师：今天，就让我们带着孩子们的企盼，一起 放飞和平鸽吧！ （板书课题。 ）

二、教学过程

活动一：世界人民渴望和平

1、安排学生采用小组合作的方式，对第二次世界大战以来的世界局部战争进行调查，感受现代战争为人类带来的灾难。

2、教师引导学生在资料收集的基础上，着重对二战以来60年里，世界发生了200多起 战争中的重点战争进行了解，如：巴以 战争、美伊战争、非洲国家的内乱等，

3、学生对自己收集的其他资料精心整理，挑选有价值的信息进行交流。对现代战争的特点进 行着重了解。如：生命技术、化学技术、核技术等。使学生认识到现代技术应用于战争，对 人类生命健康、生态环境的破坏程度远远超过了以往的常规战争，可能产生无法恢复的伤害。 如：海湾战争综合症，让许多参战士兵患上多种疾病。

4、结论：反对战争，渴望和平成为世界人民共同的心愿。

活动二：共同的渴望

避免战争，让和平永驻是世界人民共同的渴望。世界需要和平，和平是全人类的太阳，是生命永恒的福音。

当今世界，局部战争连绵不断，反对战争、争取和平已成为世界各国人民共同的心愿。

1、以教材呈现的美国、日本等国人民的反战行动为视角， 展示他们反战示威游行的图片：“美国人民反战示威游行”、“日本人民反对参拜靖国神社”。引导学生了解人们追求和平的强烈愿望。并介绍什么是“靖国神社”

活动三：向往和平

1、学生吟诵诗歌《向往》 ，让学生入情入境，使向往和平、反对战争的愿望更加强烈。

2、结论：我们要和平！不要战争！

活动四：中国人民爱好和平

1、中国是爱好和平的国家，中国人民是爱好和平的人民。一个富强的中国是世界和平的重要力量。为了制止战争，维护世界和平，中国人民作出了自己应有的贡献。

2、欣赏中国维护世界和平的图片。

“周总理在“万隆”会议上的发言”、“ 中国是弘扬万隆精神的典范”。

3、并介绍：和平共处五项原则、万隆会议、国家主席在2005年万隆会议50周年庆祝活动上的讲话、中国签署“核不扩散条约”。

4、你想怎样表达你对和平的向往呢？可以是诗歌、绘画、写倡议书等方式。

5、学生展示自己的作品。

三、小结 学完这节课你有什么收获呢？此刻最想说的是什么？ （学生回答）

四、当堂检测

（一） 、选择大乐园

1、靖国神社是（ A 、德国 B 、日本 ）的祭祀场所。

2、当今世界， （ A 、局部 B 、世界）战争连绵不断。

3、自第二次世界大战以后，世界上发生了（ A 、200 B、250 C、300

4、巴以战争发生在（ A 、中东地区 B 、 东亚地区 C 、南亚地区 ）。

（二）我是小法官

1、据统计，现在地球上各国拥有的核武器，可以把地球毁灭几十次。（ ）

2、自第二次世界大战以后，世界上再也没有了战争。 （ ）

3、小兰说： “地球上有战争不要紧，只要不在中国进行就可以了。 ”（ ）

4、战争给人们的生命和财产造成了重大损失，反对战争，渴望和平已成为世界人民共同的心 愿。 （ ）

5、为了制止战争，维护世界和平，中国人民做出了自己应有的贡献。（ ）

五、拓展延伸：

我们相信，和平不仅是一种渴望，更是一种力量，它将永远铭刻在世界人民的心中！让 我们也行动起来，为和平做一些力所能及的事情吧！ 用你们的画笔，画出对和平的向往；用你们的歌声唱出对和平的企盼；用你们的语 言表达对和平的呼唤„„ （张贴学生作品）

六、布置作业 课后搜集和平鸽的由来

七、教师总结

世界在行动，联合国在行动，越来越多的国家和地区加入了进来，不同肤色、不同种族的人 们也加入了进来，和平的队伍在壮大，和平的福音在传递，让我们一起朗诵《和平鸽》节选。（课文后面附《和平鸽》节选）。

教学评价设计

本教学设计体现了学生主题学习的综合性，实现“自主学习、合作探究”的学习方式地转变。让学生懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。学生的爱国情感在亲历中感悟和提高。

设计特色简述

本课的教学思想是将单纯的接受式学习变为主动参与式学习，以情境教学法和交流讨论法相结合的教学方法，引导学生主动参与，使其主体性得到更好的张扬与提升。学生通过搜集、汇报的方式，在活动中自主体味、自主探究。

附：

1、板书设计：

放飞和平鸽 ----- 世界人们渴望和平 ----- 共同的渴望-----向往和平-----中国人民爱好和平

《放飞和平鸽》教学设计

第六小学：刘春霞

【教育理论指导】

和平与发展是时代的主题，对身处和平年代的少年儿童进行居安思危、热爱和平的教育，是思想品德教育必不可少的重要内容。本课根据12岁左右儿童的心理特征和思想特点，通过大量的图片和国内外人们反对战争、维护和平的史料，从不同的侧面让学生感受战争的危害和和平的美好，激发学生热爱和平、从小立志、为世界和平多做贡献的思想情感，懂得只有世界和平，各国人们合作，国家才能得到发展，社会才会进步，懂得维护世界和平既是我们的心愿，也是全世界爱好和平的人们共同的心愿。

【教学内容与教学方法梳理】

本课设有三个活动：

活动一：战争灾难大家谈

活动二：和平的期盼

活动三：小小行动家

教学方法：

情境教学法和交流讨论法相结合

【学情分析】

六年级的学生，虽然对战争有了一定的了解，但他们身处和平年代，战争似乎离他们也很遥远，没有对战争的忧患意识，因此，对本课主题了解并不全面，也不深刻。课前可以通过让学生收集一些战争以及人们热爱和平的资料，从而唤起学生热爱和平、维护和平的强烈愿望。

【学习目标】

1、懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。

2、向往和平美好的生活，愿意和各国人民友好交往。

3、主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。

4、知道为了实现和维护世界和平，人们进行了不懈的努力，体验人们对和平的渴望。

激发学生萌发和平的情感。

【教学准备】

师：多媒体课件

生：有关战争的资料、图片，学生为和平所做的作品，如倡议书、千纸鹤、绘画作品

【教学过程设计】

一、导入新课

同学们，童年是充满阳光，布满鲜花的岁月。但是，就在今天，就在我们的身边，有一群和我们同龄的孩子，他们的童年正被无情的战火演变成了一场场噩梦。他们的脸上不再有笑容，他们的眼中没有了幸福，看着那一张张惊恐的面容，透过那一双双企盼的眼睛，你读懂了什么？(播放战争后的图片) 学生：对战争的恐惧，对和平的企盼。老师：今天，就让我们带着孩子们的企盼，一起放飞和平鸽吧！（板书课题。）出示学习目标，生读一读。

二、教学过程

学（我自学、我快乐）

活动一：战争灾难大家谈

1、安排学生采用小组合作的方式，对第二次世界大战以来的世界局部战争进行调查，感受现代战争为人类带来的灾难。

2、教师引导学生在资料收集的基础上，着重对二战以来世界发生的战争进行了解，如：巴以战争、美伊战争、非洲国家的内乱等，指导学生侧重于了解战争给人们带来的流离失所、生活困难等的痛苦和伤害。

3、学生对自己收集的其他资料精心整理，挑选有价值的信息进行交流。对现代战争的特点进行着重了解。如：生命技术、化学技术、核技术等。使学生认识到现代技术应用与战争，对人类生命健康、生态环境的破坏程度远远超过了以往的常规战争，可能产生无法恢复的伤害。如：海湾战争综合症，让许多参战士兵患上多种疾病。

研（我探究、我快乐）

学生说感受和想法，展示交流，教师适当引导，课件演示。 活动二：和平的期盼

1、以教材呈现的美国、日本等国人民的反战行动为视角，引导学生了解人们追求和平的强烈愿望。可侧重于对有关亚洲的“靖国神社”问题进行更深层次的了解，扩大学生的视野。

2、通过图片等形式，让学生更多的了解其他抵制战争的行动，如：建立和平纪念碑、和平墙、签定和平公约等，进一步感受人类爱好和平的强烈愿望和实际行动。

3、吟诵诗歌《向往》（由班内一名学生朗诵），让学生入情入境，使向往和平、反对战争的愿望更加强烈。

4、理解世界不同国籍、肤色的人民都在为和平而奔走。

5、让学生充满感情的朗读古今和平诗歌，从凝练的语句中体会和平对全世界的重要意义，以及人类对和平的热切期盼。

学生说感受和想法，展示交流，教师适当引导，课件演示。 展（我展示、我提高）

活动三：小小行动家

1、、集思广益，通过绘画、写倡议书、折千纸鹤等方式，寄托自己对和平的向往。

2、展示自己的作品。

练（我练习、我会做）

三、当堂检测

（一）、选择大乐园

1、靖国神社是（ ）的祭祀场所。

A 、德国 B、日本 C、意大利

2、当今世界，（ ）战争连绵不断

A 、局部 B、世界 C、 国内

3、自第二次世界大战以后，世界上发生了（ ）多次战争。

A 、200 B、250 C、300

4、巴以战争发生在（ ）。

A 、中东地区 B、 东亚地区 C、南亚地区

5、迄今为止，世界战争史上只有美国在（ ）使用了2颗原子弹。

A 、德国 B、日本 C、 意大利

（二）、对错审判厅

1、据统计，现在地球上各国拥有的核武器，可以把地球毁灭几十次。（ ）

2、自第二次世界大战以后，世界上再也没有了战争。（ ）

3、小兰说：“地球上有战争不要紧，只要不在中国进行就可以了。”（ ）

4、战争给人们的生命和财产造成了重大损失，反对战争，渴望和平已成为世界人民共同的心愿。（ ）

5、为了制止战争，维护世界和平，中国人民做出了自己应有的贡献。（ ）

四、小结

世界在行动，联合国在行动，越来越多的国家和地区加入了进来，不同肤色、不同种族的人们也加入了进来，和平的队伍在壮大，和平的福音在传递，让我们在和平的乐曲声中一起朗诵《和平寄语》，让我们在歌声中放飞和平鸽吧！学生一起欣赏歌曲《让世界充满爱》。

【教学评价设计】

坚持评价贯穿始终，坚持评价的多元化。

一、搜集资料的评价，两个方面，1. 能够形成纸面材料且比较优秀的小组前5名分别奖励小组20、15、10、10、5分。2. 在班级交流中表现突出能说出重要知识的前3名小组分别奖励小组15、10、5分。（学生为评价主体）

二、活动中，最先发言的小组奖励10分，2、3名分别奖励5分。

三、小小行动家中，个人作品设计有特色的，表现好的小组奖励10分。

四、当堂检测表现好的个人奖励小组5分。

五、个人每得五分奖星一颗，每得五颗星得C 卡一张；每2张C 卡可换B 卡一张；每2张B 卡可换A 卡一张。

【设计特色简述】

特色一： 导课，结合学生自己搜集的材料和老师制作的课件适时地进行导课。

特色二：结合实际，通过解决问题让学生意识到的重要性。 特色三：学习方法。通过合作探究、讨论交流等方式，加之多媒体教学手段，把前两个个活动中的问题进行了探究和交流，对于小小行动家这个环节，则采用学生提前准备，然后小组交流展示方式处理的。

特色四：评价。评价一直贯穿在整堂课的始终，从而激发了学生的积极性。

【板书设计】

放飞和平鸽——世界人民渴望和平

渴望和平 活动二：和平的期盼

活动三：小小行动家

【学生记录单设计】

《放飞和平鸽》教学设计

第六小学：刘春霞

【教育理论指导】

和平与发展是时代的主题，对身处和平年代的少年儿童进行居安思危、热爱和平的教育，是思想品德教育必不可少的重要内容。本课根据12岁左右儿童的心理特征和思想特点，通过大量的图片和国内外人们反对战争、维护和平的史料，从不同的侧面让学生感受战争的危害和和平的美好，激发学生热爱和平、从小立志、为世界和平多做贡献的思想情感，懂得只有世界和平，各国人们合作，国家才能得到发展，社会才会进步，懂得维护世界和平既是我们的心愿，也是全世界爱好和平的人们共同的心愿。

【教学内容与教学方法梳理】

本课设有三个活动：

活动一：战争灾难大家谈

活动二：和平的期盼

活动三：小小行动家

教学方法：

情境教学法和交流讨论法相结合

【学情分析】

六年级的学生，虽然对战争有了一定的了解，但他们身处和平年代，战争似乎离他们也很遥远，没有对战争的忧患意识，因此，对本课主题了解并不全面，也不深刻。课前可以通过让学生收集一些战争以及人们热爱和平的资料，从而唤起学生热爱和平、维护和平的强烈愿望。

【学习目标】

1、懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。

2、向往和平美好的生活，愿意和各国人民友好交往。

3、主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。

4、知道为了实现和维护世界和平，人们进行了不懈的努力，体验人们对和平的渴望。

激发学生萌发和平的情感。

【教学准备】

师：多媒体课件

生：有关战争的资料、图片，学生为和平所做的作品，如倡议书、千纸鹤、绘画作品

【教学过程设计】

一、导入新课

同学们，童年是充满阳光，布满鲜花的岁月。但是，就在今天，就在我们的身边，有一群和我们同龄的孩子，他们的童年正被无情的战火演变成了一场场噩梦。他们的脸上不再有笑容，他们的眼中没有了幸福，看着那一张张惊恐的面容，透过那一双双企盼的眼睛，你读懂了什么？(播放战争后的图片) 学生：对战争的恐惧，对和平的企盼。老师：今天，就让我们带着孩子们的企盼，一起放飞和平鸽吧！（板书课题。）出示学习目标，生读一读。

二、教学过程

学（我自学、我快乐）

活动一：战争灾难大家谈

1、安排学生采用小组合作的方式，对第二次世界大战以来的世界局部战争进行调查，感受现代战争为人类带来的灾难。

2、教师引导学生在资料收集的基础上，着重对二战以来世界发生的战争进行了解，如：巴以战争、美伊战争、非洲国家的内乱等，指导学生侧重于了解战争给人们带来的流离失所、生活困难等的痛苦和伤害。

3、学生对自己收集的其他资料精心整理，挑选有价值的信息进行交流。对现代战争的特点进行着重了解。如：生命技术、化学技术、核技术等。使学生认识到现代技术应用与战争，对人类生命健康、生态环境的破坏程度远远超过了以往的常规战争，可能产生无法恢复的伤害。如：海湾战争综合症，让许多参战士兵患上多种疾病。

研（我探究、我快乐）

学生说感受和想法，展示交流，教师适当引导，课件演示。 活动二：和平的期盼

1、以教材呈现的美国、日本等国人民的反战行动为视角，引导学生了解人们追求和平的强烈愿望。可侧重于对有关亚洲的“靖国神社”问题进行更深层次的了解，扩大学生的视野。

2、通过图片等形式，让学生更多的了解其他抵制战争的行动，如：建立和平纪念碑、和平墙、签定和平公约等，进一步感受人类爱好和平的强烈愿望和实际行动。

3、吟诵诗歌《向往》（由班内一名学生朗诵），让学生入情入境，使向往和平、反对战争的愿望更加强烈。

4、理解世界不同国籍、肤色的人民都在为和平而奔走。

5、让学生充满感情的朗读古今和平诗歌，从凝练的语句中体会和平对全世界的重要意义，以及人类对和平的热切期盼。

学生说感受和想法，展示交流，教师适当引导，课件演示。 展（我展示、我提高）

活动三：小小行动家

1、、集思广益，通过绘画、写倡议书、折千纸鹤等方式，寄托自己对和平的向往。

2、展示自己的作品。

练（我练习、我会做）

三、当堂检测

（一）、选择大乐园

1、靖国神社是（ ）的祭祀场所。

A 、德国 B、日本 C、意大利

2、当今世界，（ ）战争连绵不断

A 、局部 B、世界 C、 国内

3、自第二次世界大战以后，世界上发生了（ ）多次战争。

A 、200 B、250 C、300

4、巴以战争发生在（ ）。

A 、中东地区 B、 东亚地区 C、南亚地区

5、迄今为止，世界战争史上只有美国在（ ）使用了2颗原子弹。

A 、德国 B、日本 C、 意大利

（二）、对错审判厅

1、据统计，现在地球上各国拥有的核武器，可以把地球毁灭几十次。（ ）

2、自第二次世界大战以后，世界上再也没有了战争。（ ）

3、小兰说：“地球上有战争不要紧，只要不在中国进行就可以了。”（ ）

4、战争给人们的生命和财产造成了重大损失，反对战争，渴望和平已成为世界人民共同的心愿。（ ）

5、为了制止战争，维护世界和平，中国人民做出了自己应有的贡献。（ ）

四、小结

世界在行动，联合国在行动，越来越多的国家和地区加入了进来，不同肤色、不同种族的人们也加入了进来，和平的队伍在壮大，和平的福音在传递，让我们在和平的乐曲声中一起朗诵《和平寄语》，让我们在歌声中放飞和平鸽吧！学生一起欣赏歌曲《让世界充满爱》。

【教学评价设计】

坚持评价贯穿始终，坚持评价的多元化。

一、搜集资料的评价，两个方面，1. 能够形成纸面材料且比较优秀的小组前5名分别奖励小组20、15、10、10、5分。2. 在班级交流中表现突出能说出重要知识的前3名小组分别奖励小组15、10、5分。（学生为评价主体）

二、活动中，最先发言的小组奖励10分，2、3名分别奖励5分。

三、小小行动家中，个人作品设计有特色的，表现好的小组奖励10分。

四、当堂检测表现好的个人奖励小组5分。

五、个人每得五分奖星一颗，每得五颗星得C 卡一张；每2张C 卡可换B 卡一张；每2张B 卡可换A 卡一张。

【设计特色简述】

特色一： 导课，结合学生自己搜集的材料和老师制作的课件适时地进行导课。

特色二：结合实际，通过解决问题让学生意识到的重要性。 特色三：学习方法。通过合作探究、讨论交流等方式，加之多媒体教学手段，把前两个个活动中的问题进行了探究和交流，对于小小行动家这个环节，则采用学生提前准备，然后小组交流展示方式处理的。

特色四：评价。评价一直贯穿在整堂课的始终，从而激发了学生的积极性。

【板书设计】

放飞和平鸽——世界人民渴望和平

渴望和平 活动二：和平的期盼

活动三：小小行动家

【学生记录单设计】

《放飞和平鸽》教案

教学目标

1、能领会今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。

2、能说出和平鸽的由来。

3、能主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。

4、培养学生热爱和平的高尚情操。

教学重难点

1、重点：教育学生领会今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境；能说出和平鸽的由来；能主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。

2、难点：怎样使学生领会今天的和平来之不易；如何引导学生主动关心国内外形势，为维护和平做一些力所能及的事情。

教学过程

一、导入新课

教师：同学们好，在上新课之前我先问大家一个问题：战争会给人类带来了哪些灾难？ 学生：略。

教师：回顾历史的发展，总有不间断的战争相伴。战争不仅给人们的生命、财产造成了巨大的伤害和损失，也给人的心灵留下了难以愈合的创伤，同时，也给人类造成严重的环境污染。我们认识了战争给人类带来这么多的灾难。那么，热爱和平，反对战争是全世界人民的共同心声。在不同的历史条件下和状况之下，人们会用不同的方式表达他们对和平的热爱。

二、新课教学

1、引导学生领会今天的和平来之不易。

教师：当战争威胁到祖国的安全是与世界的和平时，善良的人们也会拿起武器，用正义的战争反对非正义的战争。

（1）课本上提到哪些为和平而战的英雄人物？

学生：略。

（教师出示课件并讲解）

（2）提问：这些当年参加过战争的老兵们，今天为什么还会受到人们的尊重？

学生：略。

教师：这些老兵参加过著名的诺曼底登陆战役，他们参加的是用正义的战争反对非正义的战争，是为祖国的安全与世界的和平而战。他们在作战中立下了不可磨灭的战功，所以，至今还会受到人们的尊重。

（3）教师出示宋庆龄慰问伤员的图画；

（4）提问：你还知道哪些为和平而战的英雄人物吗？

学生：略。

教师：出示课件讲述英雄人物。

（5）和平鸽的由来

教师：以上我们讲的这些人物是为和平而战的英雄人物，但我们不希望战争，希望的是永远和平，世界各地的人们会用不同的事物来表达对和平的渴望，大家不经意的想起性格温顺、外表美丽的鸟。请同学猜猜我说的这种鸟是什么鸟？请同学们看大屏幕，这是一只展翅飞翔的鸽子，还有一群在地上玩耍的鸽子，别看它们性格温顺、外表美丽，它们也有很多传奇的故事。请同学们阅读《和平鸽的故事》，读后回答以下问题：

①米什老人为什么要请毕加索为他画一只鸽子？

②米什老人的孙子为什么会被敌人打死？

③鸽子是在什么时候被正式公认为和平的象征？

2、写倡议书

同学们，通过学习我们终于感受到今天的和平来之不易。经历了战争的苦难，人们对和平充满着渴望。多么希望有一天，世界上不在有战争，人类和睦相处，永远和平。然而，今天的国际形势并不是十分太平，我们从网站上搜索看看，世界上哪些地方还有战争。

教师：这是叙利亚现在的形势，国际社会都希望他们双方立即停火，要求回到谈判桌上用和平外交的方式解决他们之间的冲突。请同学们也为叙利亚写一封倡议书，要求他们立即停火。

（1）分组讨论；

（2）汇报交流；

（3）教师总结，倡议书的内容应包含以下几个方面：

①战争不是解决冲突的最好办法，应该用和平的方式解决；

②战争只会加深民族矛盾，使自己的国家长久陷入战争的泥塘；

③战争的直接受害者是无辜的平民，使难民增多；

④战争还会威胁周边国家的安全，甚至波及到整个世界，不利于世界的和平与安全； ⑤战争还会造成严重的环境污染问题等。

鉴于以上情况，请求你们双方立即停火。

3、找找资料，看看人们是用什么方式表达对和平的渴望，并谈谈你的感受。（出示课件） ①一盏盏河灯寄托着我们对和平的祈祷；

②红旗上的和平鸽绣出我们对和平的期盼；

③打结的枪管有什么寄意？它表达了人们的什么愿望？

三、自由活动天地

我们也行动起来，为世界和平做一些力所能及的事情。用我们的画笔，画出对和平的向往；用我们的歌声唱出对和平的期盼；用我们的语言表达对和平的呼唤……

1、根据自己的特长，独立完成。

2、展示自己的作品。

3、教师用歌曲《让世界充满爱》结束课堂。

《放飞和平鸽》教案

教学目标

1、能领会今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。

2、能说出和平鸽的由来。

3、能主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。

4、培养学生热爱和平的高尚情操。

教学重难点

1、重点：教育学生领会今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境；能说出和平鸽的由来；能主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。

2、难点：怎样使学生领会今天的和平来之不易；如何引导学生主动关心国内外形势，为维护和平做一些力所能及的事情。

教学过程

一、导入新课

教师：同学们好，在上新课之前我先问大家一个问题：战争会给人类带来了哪些灾难？ 学生：略。

教师：回顾历史的发展，总有不间断的战争相伴。战争不仅给人们的生命、财产造成了巨大的伤害和损失，也给人的心灵留下了难以愈合的创伤，同时，也给人类造成严重的环境污染。我们认识了战争给人类带来这么多的灾难。那么，热爱和平，反对战争是全世界人民的共同心声。在不同的历史条件下和状况之下，人们会用不同的方式表达他们对和平的热爱。

二、新课教学

1、引导学生领会今天的和平来之不易。

教师：当战争威胁到祖国的安全是与世界的和平时，善良的人们也会拿起武器，用正义的战争反对非正义的战争。

（1）课本上提到哪些为和平而战的英雄人物？

学生：略。

（教师出示课件并讲解）

（2）提问：这些当年参加过战争的老兵们，今天为什么还会受到人们的尊重？

学生：略。

教师：这些老兵参加过著名的诺曼底登陆战役，他们参加的是用正义的战争反对非正义的战争，是为祖国的安全与世界的和平而战。他们在作战中立下了不可磨灭的战功，所以，至今还会受到人们的尊重。

（3）教师出示宋庆龄慰问伤员的图画；

（4）提问：你还知道哪些为和平而战的英雄人物吗？

学生：略。

教师：出示课件讲述英雄人物。

（5）和平鸽的由来

教师：以上我们讲的这些人物是为和平而战的英雄人物，但我们不希望战争，希望的是永远和平，世界各地的人们会用不同的事物来表达对和平的渴望，大家不经意的想起性格温顺、外表美丽的鸟。请同学猜猜我说的这种鸟是什么鸟？请同学们看大屏幕，这是一只展翅飞翔的鸽子，还有一群在地上玩耍的鸽子，别看它们性格温顺、外表美丽，它们也有很多传奇的故事。请同学们阅读《和平鸽的故事》，读后回答以下问题：

①米什老人为什么要请毕加索为他画一只鸽子？

②米什老人的孙子为什么会被敌人打死？

③鸽子是在什么时候被正式公认为和平的象征？

2、写倡议书

同学们，通过学习我们终于感受到今天的和平来之不易。经历了战争的苦难，人们对和平充满着渴望。多么希望有一天，世界上不在有战争，人类和睦相处，永远和平。然而，今天的国际形势并不是十分太平，我们从网站上搜索看看，世界上哪些地方还有战争。

教师：这是叙利亚现在的形势，国际社会都希望他们双方立即停火，要求回到谈判桌上用和平外交的方式解决他们之间的冲突。请同学们也为叙利亚写一封倡议书，要求他们立即停火。

（1）分组讨论；

（2）汇报交流；

（3）教师总结，倡议书的内容应包含以下几个方面：

①战争不是解决冲突的最好办法，应该用和平的方式解决；

②战争只会加深民族矛盾，使自己的国家长久陷入战争的泥塘；

③战争的直接受害者是无辜的平民，使难民增多；

④战争还会威胁周边国家的安全，甚至波及到整个世界，不利于世界的和平与安全； ⑤战争还会造成严重的环境污染问题等。

鉴于以上情况，请求你们双方立即停火。

3、找找资料，看看人们是用什么方式表达对和平的渴望，并谈谈你的感受。（出示课件） ①一盏盏河灯寄托着我们对和平的祈祷；

②红旗上的和平鸽绣出我们对和平的期盼；

③打结的枪管有什么寄意？它表达了人们的什么愿望？

三、自由活动天地

我们也行动起来，为世界和平做一些力所能及的事情。用我们的画笔，画出对和平的向往；用我们的歌声唱出对和平的期盼；用我们的语言表达对和平的呼唤……

1、根据自己的特长，独立完成。

2、展示自己的作品。

3、教师用歌曲《让世界充满爱》结束课堂。

一个千古不变的话题，历史的车轮转动了数千年，爱国也渐渐成为了一种文化，爱国的文化的醇香也越来越浓厚了。

五千年的历史，永恒的话题，中国一只向往和平希望的金鸡。历史的长河里涌动着无数激动的人心的时刻。1949年10月1日。伟大的中华人民共和国成立了。中华民族从此也站起来了。将那些生活在硝烟中的人们解放出来。让他们免受战争的苦难。从此过上幸福和平的生活。

一个千古不变的话题，历史的车轮转动了数千年，爱国也渐渐成为了一种文化，爱国的文化的醇香也越来越浓厚了。

五千年的历史，永恒的话题，中国一只向往和平希望的金鸡。历史的长河里涌动着无数激动的人心的时刻。1949年10月1日。伟大的中华人民共和国成立了。中华民族从此也站起来了。将那些生活在硝烟中的人们解放出来。让他们免受战争的苦难。从此过上幸福和平的生活。

“每逢佳节倍思亲”。中秋节来临之际，我们一家三口驱车前往爷爷家团聚。

刚到爷爷家门口，我就看见一番奇异的景象：原本爷爷的那块荒芜的空地上洒满了许多玉米粒，十多只鸽子正争着吃玉米粒，吃完了又在爷爷周围绕着，“贪得无厌”地索取；又有近十只鸽子在天空中飞翔，有几只挤在一块飞，远远看去好像一朵洁白的云在疾速飞翔着。

爷爷一见我们来了，连忙招呼我们进屋。

我们进了屋子。奶奶正在张罗饭菜，看我们来了，便热情地招待我们吃饭。

爸爸和爷爷边吃边聊，只听爷爷言道：“今天我们这‘小家’是团圆了，可‘大家’却不安宁。听说台湾要搞‘台独’吧？”“可不是嘛!台湾有美国做靠山，‘忘恩负义’，还扬言要与中国打仗呢!”爸爸答道。

“啊？!打仗？!好!打就打!我这把老骨头也豁出去算了!想当年你爸爸我当兵时技术人人称好呢!”

“哎呀!爸，不是我说您，您也太‘俗’了些。您是宝刀不老!可现在国家科技发达了，打仗不用人冲锋了，而是导弹对导弹，有的仇恨过度甚至还用威力强大、灭绝人性的核武器呢

导弹？核武器？这世界怎么到处战火弥漫，怪不得现在世界环保问题越来越严重了。按这样下去，地球迟早会被人类炸“飞”的。

临走前，爷爷送我了两只鸽子，我兴高采烈。

回到了家，我一直在想关于“和平”的问题：人为什么要战斗？难道战斗会给人带来快乐吗？为了掠夺？还是为了别的什么？如果真是这样，我宁愿要一个贫穷而和平的国家，也不要一个富裕但混乱的国家。台湾为什么要搞“台独”？这样有好处吗？这样只会让人民痛心万分……

宋代大诗人苏轼在中秋期间作的《水调歌头》是为了思念故乡而著；宋代诗人陆游写的《示儿》是盼望祖国能统一。台湾同胞们呢？他们是否也有这种感想，思念祖国，盼望统一？是的，肯定是的。

想到这里，我突然涌出一个念头：放飞和平鸽。我请求了爸爸的同意，便写下一张纸条：愿两岸人民和谐美好，共促台湾统一，共携和平团圆之手，共创美好家园!署名：数亿位中国人民的心声。

写罢，我找来一根红丝带，一头绑绳子上，贴上双面胶，另一头系在一只鸽子的爪子上，绑紧 ，我还不放心，又找来两根红丝带绑在鸽子的爪子上，绑完了，我这才放心。这也算我对台湾统一的一份心意吧!鸽子似乎也知道自己的使命，安静地等我绑紧绳子，松开手，它便从窗口飞了出去。无论飞到哪儿，我都会很开心。我默默地站在窗台边，许下了一个愿望，并目送着鸽子消失在蓝天中。

与和平插上翅膀，愿善良充满每个人的胸膛，世界不再战争，变得极为美好。愿海峡两岸人民健康快乐，共同实现祖国统一的愿望!

“每逢佳节倍思亲”。中秋节来临之际，我们一家三口驱车前往爷爷家团聚。

刚到爷爷家门口，我就看见一番奇异的景象：原本爷爷的那块荒芜的空地上洒满了许多玉米粒，十多只鸽子正争着吃玉米粒，吃完了又在爷爷周围绕着，“贪得无厌”地索取；又有近十只鸽子在天空中飞翔，有几只挤在一块飞，远远看去好像一朵洁白的云在疾速飞翔着。

爷爷一见我们来了，连忙招呼我们进屋。

我们进了屋子。奶奶正在张罗饭菜，看我们来了，便热情地招待我们吃饭。

爸爸和爷爷边吃边聊，只听爷爷言道：“今天我们这‘小家’是团圆了，可‘大家’却不安宁。听说台湾要搞‘台独’吧？”“可不是嘛!台湾有美国做靠山，‘忘恩负义’，还扬言要与中国打仗呢!”爸爸答道。

“啊？!打仗？!好!打就打!我这把老骨头也豁出去算了!想当年你爸爸我当兵时技术人人称好呢!”

“哎呀!爸，不是我说您，您也太‘俗’了些。您是宝刀不老!可现在国家科技发达了，打仗不用人冲锋了，而是导弹对导弹，有的仇恨过度甚至还用威力强大、灭绝人性的核武器呢

导弹？核武器？这世界怎么到处战火弥漫，怪不得现在世界环保问题越来越严重了。按这样下去，地球迟早会被人类炸“飞”的。

临走前，爷爷送我了两只鸽子，我兴高采烈。

回到了家，我一直在想关于“和平”的问题：人为什么要战斗？难道战斗会给人带来快乐吗？为了掠夺？还是为了别的什么？如果真是这样，我宁愿要一个贫穷而和平的国家，也不要一个富裕但混乱的国家。台湾为什么要搞“台独”？这样有好处吗？这样只会让人民痛心万分……

宋代大诗人苏轼在中秋期间作的《水调歌头》是为了思念故乡而著；宋代诗人陆游写的《示儿》是盼望祖国能统一。台湾同胞们呢？他们是否也有这种感想，思念祖国，盼望统一？是的，肯定是的。

想到这里，我突然涌出一个念头：放飞和平鸽。我请求了爸爸的同意，便写下一张纸条：愿两岸人民和谐美好，共促台湾统一，共携和平团圆之手，共创美好家园!署名：数亿位中国人民的心声。

写罢，我找来一根红丝带，一头绑绳子上，贴上双面胶，另一头系在一只鸽子的爪子上，绑紧 ，我还不放心，又找来两根红丝带绑在鸽子的爪子上，绑完了，我这才放心。这也算我对台湾统一的一份心意吧!鸽子似乎也知道自己的使命，安静地等我绑紧绳子，松开手，它便从窗口飞了出去。无论飞到哪儿，我都会很开心。我默默地站在窗台边，许下了一个愿望，并目送着鸽子消失在蓝天中。

与和平插上翅膀，愿善良充满每个人的胸膛，世界不再战争，变得极为美好。愿海峡两岸人民健康快乐，共同实现祖国统一的愿望!

城关学区 六 年级 《品德与社会》 教学设计（初稿）

主备学校： 主备人：王俊英 审核人：

城关学区 六 年级 《品德与社会》 教学设计（初稿）

主备学校： 主备人：王俊英 审核人：

胜利学校导学案设计

胜利学校导学案设计

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作业2-表单

作业2-表单

作业2-表单

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1 六 年级 品社 （学科）前置预习导航学案

2

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主题三 放飞和平鸽

第一课时 世界人民渴望和平

教学目标:

1、知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。

2、懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。

3、向往和平美好的生活，愿意和各国人民友好交往。

4、主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事

教学准备:配合教学内容的课件

教学过程:

一、创设情景，讨论交流入情入境

师:让衔着檄揽枝的和平鸽自由飞翔，是我们每一个人的愿望。但是，令我们感到遗憾的是，无数个纯洁的呼唤在硝烟中湮没，无数个幸福的家庭在炮火中破碎。你们了解这些给人类带来巨大伤害的战争吗?

学生汇报资料。

师:两次世界大战不仅给全世界人民带来了无法磨灭的创伤，而且让世界经济、科技、水平倒退。

(出示电脑课件1:播放世界战争的纪录片)

师:除了给世界带来巨大影响的两次世界大战之外，当今世界上还有哪些战争给你留下了深刻的记忆?

学生交流。

(可以对巴以战争、美伊战争、非洲国家的内乱等引起全世界关注的重大战争进行学习，增进学生对战争发生的原因、过程的了解，为感受战争的破坏做好铺垫。)

二、入情入境，深刻体会

师:战争意味着家园被毁、血流成河、互相残杀、永无休止……给我们带来了太多恐怖的记忆。

战争给你感触最深的是什么?

学生可以利用照片、新闻等方式互相交流。

师:战争打破了多少孩子童年的幻想，击碎了多少人美丽的懂惯，让我们一同来回顾这些不堪回首的画面。

(出示电脑课件2:播放战争后千疮百孔的画面)

师:你们看到这些战后的景况有什么感受?

师:战争的破坏是巨大的，特别是近几年发动的现代战争，对人类生命与健康的危害，对生态环境的破坏程度，远远超过了以往的常规战争。

(出示电脑课件3:介绍现代战争中使用的生化武器、核武器)

师:你了解现代战争的特点吗?

(出示电脑课件4:现代战争知识竞答)

让学生们在竞赛中了解现代战争的特点及破坏性

师:现代战争不仅给我们的家园带来了毁坏，也为人们的健康带来了一生的阴影。

(出示电脑课件5:海湾战争综合症)

师小结:战争过后留下的是一片废墟，尸横遍地、无辜的儿童成了孤儿。我们真诚地希望，战争从我们身边走开!

第二课时

教学目标:

通过了解各国人民反对战争、推动和平进程所采取的行动和措施，感受维护世界和平是全世界人民的共同心愿。

教学过程：

一、和平的呼声

师:战争给我们带来了无数恐怖的记忆，这是一场我们不想继续的游戏。全世界爱好和平的人们一次次用行动呼喊——抵制战争、爱好和平!

让我们听一听来自和平的呼声吧!

(出示电脑课件1:播放世界各国人民反战示威的新闻)

师:看了这些新闻，你有什么感受?

学生交流。

师:不仅在欧洲国家反战示威经常举行，在亚洲国家人们也走上街头，表达自已反对战争的强烈愿望!

(出示电脑课件2:出示日本民众反对参拜靖国神社的照片)

师:你们了解他们示威游行的原因吗?

(介绍日本侵略战争及日本政府对战争的态度，让学生对靖国神社问题进行更深层次地了解。)

师:在参与反战游行的队伍中，人们都会把自已的心愿制作成标语和横幅，你想用什么话语表达出自己的愿望?

学生构思创作、交流展示。

二、渴望和平在行动

师:反战示威游行仅仅是世界人民渴望和平的一个缩影，爱好和平的人们还通过许多方式，呼吁和平、抵制战争。

学生交流所见所闻，例如:和平墙、战争纪念碑、签订相平公约……感受人类爱好和平的强烈愿望和实际行动。

师:你知道" 国际和平日" 是哪一天吗？

师:联合国将每年的9月21日定为国际和平日，用这一天纪念和加强所有各国人民之间的和平友谊，在这一天倡议全球停火。

(出示电脑课件:展示和平庆祝活动)

小结:我们希望每一天都是国际和平日，让" 我们爱和平" 的呼唤传遍世界! 第三课时 共同的渴望

教学目标:

通过了解各国人民反对战争、推动和平进程所采取的行动和措施，感受维护世界和平是全世界人民的共同心愿。

教学过程：

一、在诗歌中感悟

师:战争打破了多少孩子童年的幻想，击碎了多少人美丽的懂惯。无数个纯沽的呼唤在硝烟中涅没。但愿有一天，和平鸽能在焦土上方重新飞翔! 诗配乐《向往和平》

师:欣赏完这首诗歌，你有什么想说的吗?

师:你还知道哪些期盼和平的诗歌，能为我们吟诵一下吗?

(让学生入情入境，使向往和平、反对战争的愿望更加强烈。)

二、在故事中体味

师:课前，请同学们收集了你所喜欢的有关和平的故事，谁先来展示一下，

以表达自已爱好和平的心情。

(在故事朗诵会中，通过生动的故事，讲述战争的罪恶，和平的可贵。)

三、在歌声中畅想

师:古往今来，爱好和平的人们用不同的方式表达自己矢志不渝的和平之心，创作出了无数振奋人心的歌曲、舞蹈、电影等作品，例如《国际歌》《闪闪的红星》等，让我们一起来欣赏一下。

(出示电脑课件出示有关歌颂和平的艺术作品片断)

让我们也来唱响和平的歌声，唱出自己的心声吧!

学生齐唱《让世界充满爱》。

主题三 放飞和平鸽

第一课时 世界人民渴望和平

教学目标:

1、知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。

2、懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。

3、向往和平美好的生活，愿意和各国人民友好交往。

4、主动关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事

教学准备:配合教学内容的课件

教学过程:

一、创设情景，讨论交流入情入境

师:让衔着檄揽枝的和平鸽自由飞翔，是我们每一个人的愿望。但是，令我们感到遗憾的是，无数个纯洁的呼唤在硝烟中湮没，无数个幸福的家庭在炮火中破碎。你们了解这些给人类带来巨大伤害的战争吗?

学生汇报资料。

师:两次世界大战不仅给全世界人民带来了无法磨灭的创伤，而且让世界经济、科技、水平倒退。

(出示电脑课件1:播放世界战争的纪录片)

师:除了给世界带来巨大影响的两次世界大战之外，当今世界上还有哪些战争给你留下了深刻的记忆?

学生交流。

(可以对巴以战争、美伊战争、非洲国家的内乱等引起全世界关注的重大战争进行学习，增进学生对战争发生的原因、过程的了解，为感受战争的破坏做好铺垫。)

二、入情入境，深刻体会

师:战争意味着家园被毁、血流成河、互相残杀、永无休止……给我们带来了太多恐怖的记忆。

战争给你感触最深的是什么?

学生可以利用照片、新闻等方式互相交流。

师:战争打破了多少孩子童年的幻想，击碎了多少人美丽的懂惯，让我们一同来回顾这些不堪回首的画面。

(出示电脑课件2:播放战争后千疮百孔的画面)

师:你们看到这些战后的景况有什么感受?

师:战争的破坏是巨大的，特别是近几年发动的现代战争，对人类生命与健康的危害，对生态环境的破坏程度，远远超过了以往的常规战争。

(出示电脑课件3:介绍现代战争中使用的生化武器、核武器)

师:你了解现代战争的特点吗?

(出示电脑课件4:现代战争知识竞答)

让学生们在竞赛中了解现代战争的特点及破坏性

师:现代战争不仅给我们的家园带来了毁坏，也为人们的健康带来了一生的阴影。

(出示电脑课件5:海湾战争综合症)

师小结:战争过后留下的是一片废墟，尸横遍地、无辜的儿童成了孤儿。我们真诚地希望，战争从我们身边走开!

第二课时

教学目标:

通过了解各国人民反对战争、推动和平进程所采取的行动和措施，感受维护世界和平是全世界人民的共同心愿。

教学过程：

一、和平的呼声

师:战争给我们带来了无数恐怖的记忆，这是一场我们不想继续的游戏。全世界爱好和平的人们一次次用行动呼喊——抵制战争、爱好和平!

让我们听一听来自和平的呼声吧!

(出示电脑课件1:播放世界各国人民反战示威的新闻)

师:看了这些新闻，你有什么感受?

学生交流。

师:不仅在欧洲国家反战示威经常举行，在亚洲国家人们也走上街头，表达自已反对战争的强烈愿望!

(出示电脑课件2:出示日本民众反对参拜靖国神社的照片)

师:你们了解他们示威游行的原因吗?

(介绍日本侵略战争及日本政府对战争的态度，让学生对靖国神社问题进行更深层次地了解。)

师:在参与反战游行的队伍中，人们都会把自已的心愿制作成标语和横幅，你想用什么话语表达出自己的愿望?

学生构思创作、交流展示。

二、渴望和平在行动

师:反战示威游行仅仅是世界人民渴望和平的一个缩影，爱好和平的人们还通过许多方式，呼吁和平、抵制战争。

学生交流所见所闻，例如:和平墙、战争纪念碑、签订相平公约……感受人类爱好和平的强烈愿望和实际行动。

师:你知道" 国际和平日" 是哪一天吗？

师:联合国将每年的9月21日定为国际和平日，用这一天纪念和加强所有各国人民之间的和平友谊，在这一天倡议全球停火。

(出示电脑课件:展示和平庆祝活动)

小结:我们希望每一天都是国际和平日，让" 我们爱和平" 的呼唤传遍世界! 第三课时 共同的渴望

教学目标:

通过了解各国人民反对战争、推动和平进程所采取的行动和措施，感受维护世界和平是全世界人民的共同心愿。

教学过程：

一、在诗歌中感悟

师:战争打破了多少孩子童年的幻想，击碎了多少人美丽的懂惯。无数个纯沽的呼唤在硝烟中涅没。但愿有一天，和平鸽能在焦土上方重新飞翔! 诗配乐《向往和平》

师:欣赏完这首诗歌，你有什么想说的吗?

师:你还知道哪些期盼和平的诗歌，能为我们吟诵一下吗?

(让学生入情入境，使向往和平、反对战争的愿望更加强烈。)

二、在故事中体味

师:课前，请同学们收集了你所喜欢的有关和平的故事，谁先来展示一下，

以表达自已爱好和平的心情。

(在故事朗诵会中，通过生动的故事，讲述战争的罪恶，和平的可贵。)

三、在歌声中畅想

师:古往今来，爱好和平的人们用不同的方式表达自己矢志不渝的和平之心，创作出了无数振奋人心的歌曲、舞蹈、电影等作品，例如《国际歌》《闪闪的红星》等，让我们一起来欣赏一下。

(出示电脑课件出示有关歌颂和平的艺术作品片断)

让我们也来唱响和平的歌声，唱出自己的心声吧!

学生齐唱《让世界充满爱》。