将心比心作文

将心比心--高二作文作文900字

初三作文

将心比心

高二(?)班 陈仪宁

生活当中,总存在着这样那样的矛盾与两难,甚至偶尔还会引发冲突和对立。这些问题都需要解决,而解决的方法有很多,其中不乏无所不用其极的破坏手段。然而,其中也有条弯路,但在我看来则更为“保全”:将心比心。

有个小男孩他很喜欢敲一个小鼓,吵得邻居受不了,于是他们很生气地向小男孩抱怨甚至训斥,然而如果他们将心比心,回头想想自己的童年,换个角度想想小男孩的快乐,是否就能理解这样的噪声?用这样的理解来代替气愤,好好地与小男孩商量,说不定小男孩也会将心比心理解大人的不容易。

如果在解决问题之前,大家都能冷静自己, 将心比心,设身处地地为对方多着想些,那么化干戈为玉帛可如囊中取物了吧。

其实,将心比心在我国五千多年的历史中,就被许多中华儿女作为解决问题的标准:曹操以少胜多于官渡打败袁绍,事后查获许多曹营人士写给袁绍的密信,然而他却不阅而一炬烧毁,并说此战实力悬殊,若自己为臣向来也会如此,于是他的将心比心为他换来臣子的赤胆忠心;毕淑敏用手推门时双手提物,一姑娘将心比心为她留着拉开的门,化解了当时毕女士的尴尬;周总理在大国会议上将心比心,用“求同存异”的方针赢来了其他国家领导人的赞许……将心比心,成就了这些本是争端的佳话。

其实那个小男孩的故事并没有完,后来有个叔叔让这个小男孩打开鼓看看鼓中有何物。于是,这个鼓就被剪开——再也不能用了。看到这里的时候,或许有人佩服此人之高招,然而我却想对他报以更大的鄙夷。我扪心自问,若我是小男孩,在别人的哄骗之下自己亲手拆毁小鼓,事后该有多么的悔恨与伤心!而你大人,都知道的。

所以,在解决问题之时,大家何苦相逼甚紧!将心比心,少一份要置他人与伤心境地的用心,用一份为他人着想的赤诚。毕竟,若叔叔用一份更好而安静的礼物来代替小鼓,此事不更两全其美吗?

这位叔叔像极了“乡愿先生”。《论语》有言:“乡愿,德之贼也。”好好先生并非以德、以礼行权变之事,而是以利替义,到底是要损害别人的。如此不将心比心,为德所弃。

不管我们身处何地,时运如何改变,秉承着将心比心的准则,那大事可谐,小事可成。

将心比心

高二(?)班 陈仪宁

生活当中,总存在着这样那样的矛盾与两难,甚至偶尔还会引发冲突和对立。这些问题都需要解决,而解决的方法有很多,其中不乏无所不用其极的破坏手段。然而,其中也有条弯路,但在我看来则更为“保全”:将心比心。

有个小男孩他很喜欢敲一个小鼓,吵得邻居受不了,于是他们很生气地向小男孩抱怨甚至训斥,然而如果他们将心比心,回头想想自己的童年,换个角度想想小男孩的快乐,是否就能理解这样的噪声?用这样的理解来代替气愤,好好地与小男孩商量,说不定小男孩也会将心比心理解大人的不容易。

如果在解决问题之前,大家都能冷静自己, 将心比心,设身处地地为对方多着想些,那么化干戈为玉帛可如囊中取物了吧。

其实,将心比心在我国五千多年的历史中,就被许多中华儿女作为解决问题的标准:曹操以少胜多于官渡打败袁绍,事后查获许多曹营人士写给袁绍的密信,然而他却不阅而一炬烧毁,并说此战实力悬殊,若自己为臣向来也会如此,于是他的将心比心为他换来臣子的赤胆忠心;毕淑敏用手推门时双手提物,一姑娘将心比心为她留着拉开的门,化解了当时毕女士的尴尬;周总理在大国会议上将心比心,用“求同存异”的方针赢来了其他国家领导人的赞许……将心比心,成就了这些本是争端的佳话。

其实那个小男孩的故事并没有完,后来有个叔叔让这个小男孩打开鼓看看鼓中有何物。于是,这个鼓就被剪开——再也不能用了。看到这里的时候,或许有人佩服此人之高招,然而我却想对他报以更大的鄙夷。我扪心自问,若我是小男孩,在别人的哄骗之下自己亲手拆毁小鼓,事后该有多么的悔恨与伤心!而你大人,都知道的。

所以,在解决问题之时,大家何苦相逼甚紧!将心比心,少一份要置他人与伤心境地的用心,用一份为他人着想的赤诚。毕竟,若叔叔用一份更好而安静的礼物来代替小鼓,此事不更两全其美吗?

这位叔叔像极了“乡愿先生”。《论语》有言:“乡愿,德之贼也。”好好先生并非以德、以礼行权变之事,而是以利替义,到底是要损害别人的。如此不将心比心,为德所弃。

不管我们身处何地,时运如何改变,秉承着将心比心的准则,那大事可谐,小事可成。

将心比心作文600字作文600字

初三作文

将心比心 六(2)班 李雅婷 指导老师:余锦惠 “简直受不了!要命!” 朋友在那头感慨万千地抱怨受不了父母的唠叨。 “他们为什么总不理

解我的想法,我干什么他们都要唠叨。太不体谅人了!” “是这样的啦,代沟!” “太对了!” 你一言,我一句,讲了大约半个小时,终于在“理解万岁”的高呼中挂了电话。 “讲什么讲了这么久?”妈妈问。 “怎么,电话也不能打了?”大概是刚才那激昂情绪的余波还未消散,我冒出这么一句话来,转身进了房间。 妈妈沉默了。 晚上,书桌前放上一杯牛奶,温热的,妈妈送来的。妈妈没说话,出去了。平时,她总要问上一两句。 我意识到自己犯了错,刚才的话,或许伤了妈妈的心。可妈妈还是给我送了牛奶。 在那一瞬间,我感到了浓浓的母爱。 回想那一幕幕:风雨中悄悄送伞,病榻前悉心照料,上学途中耐心护送,比赛场外默默等候„„她,就是我的母亲,一举一动无不表现出那颗爱女之心。为了让我添一件衣服而唠叨时,()无非就是怕我着凉;为了不让我看电视而唠叨,无非就是怕影响学业。 “时间不早了,收拾睡觉吧!”妈妈又忍不住唠叨起来,“睡晚了明天起不来,会影响学习的。”我突然想

到,唠叨是母爱的表达,我照办了。 月光从窗口射进来,柔和的月光,像妈妈的手。 将心比心地想一想,爸妈真好。 将心比心,我们总是要求父母理解子女,做子女的为什么不去体谅自己的父母?你会发现他们理解你其实比你理解他们更多。

将心比心 六(2)班 李雅婷 指导老师:余锦惠 “简直受不了!要命!” 朋友在那头感慨万千地抱怨受不了父母的唠叨。 “他们为什么总不理

解我的想法,我干什么他们都要唠叨。太不体谅人了!” “是这样的啦,代沟!” “太对了!” 你一言,我一句,讲了大约半个小时,终于在“理解万岁”的高呼中挂了电话。 “讲什么讲了这么久?”妈妈问。 “怎么,电话也不能打了?”大概是刚才那激昂情绪的余波还未消散,我冒出这么一句话来,转身进了房间。 妈妈沉默了。 晚上,书桌前放上一杯牛奶,温热的,妈妈送来的。妈妈没说话,出去了。平时,她总要问上一两句。 我意识到自己犯了错,刚才的话,或许伤了妈妈的心。可妈妈还是给我送了牛奶。 在那一瞬间,我感到了浓浓的母爱。 回想那一幕幕:风雨中悄悄送伞,病榻前悉心照料,上学途中耐心护送,比赛场外默默等候„„她,就是我的母亲,一举一动无不表现出那颗爱女之心。为了让我添一件衣服而唠叨时,()无非就是怕我着凉;为了不让我看电视而唠叨,无非就是怕影响学业。 “时间不早了,收拾睡觉吧!”妈妈又忍不住唠叨起来,“睡晚了明天起不来,会影响学习的。”我突然想

到,唠叨是母爱的表达,我照办了。 月光从窗口射进来,柔和的月光,像妈妈的手。 将心比心地想一想,爸妈真好。 将心比心,我们总是要求父母理解子女,做子女的为什么不去体谅自己的父母?你会发现他们理解你其实比你理解他们更多。

满分作文作文1200字

初一作文

【原题回放】

阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。农民工老王突发胃穿孔,被送进医院。为救治这名贫困患者,医院开通“绿色通道”给他做手术,又进行了十天治疗。 虽然老板主动送来5000元,老王仍欠下4000多元医疗费,而医院默许他出了院。老王刚一康复就回到了工地:“哪怕打工还钱再难,我也得努力。是医院和 老板救了我。”可欠款还是像石头一样压在他心上,最终,老王鼓足勇气找到医院,说出了想在医院打工抵债的心思。院方深受感动,聘他为陪检员,老王也特别敬 业,作为曾经的患者,他格外懂得怎样帮助病人。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围,不要套作,不得抄袭。

【高分佳作】

爱与理解,和谐你我

和谐像一颗种子,需要爱与理解的雨露来浇灌,才可以开出绚丽的花;和谐像一道彩虹,缺少爱与理解的光终究难以美好;和谐更像花的芬芳,配上爱与理解的清风,才可以传遍人间这个春天。

老王是幸运的,众人的努力不仅救了他的命,更温暖了他的心,让世界上多了一个被爱与理解温暖的人,多了一个传递和谐的天使。

陈光标曾经这样说过:“一个人做一件好事,传播给十个人,等于做十件好事。”做一件好事,每告诉一个人就传递了一份爱与理解,就让和谐之风在每个人身上萦 绕。而实实在在地去关爱一个人,比告诉人道理的感染力要强百倍。医院与老板将心比心,考虑农民工的困难,关心弱势群体的疾苦,用实际行动感动老王不是做了 件好事吗?老王因此而感动,他会更乐意帮助他人,这不是将和谐传递开了吗?

老王是幸运的,因为他做了爱与理解的桥梁,让和谐蔚然成风。 医院与老板的一次善举,一次将心比心像一颗投入水中的石子,而和谐正像那散发开来的涟漪。反过来,老王的知恩图报,将爱心传递给下一位病人,让春天的温暖 与芬芳去亲吻下一位病人。这其中有老王的责任意识,他将心比心,想让做好事的人看到自己感恩的心;有老王的爱心,他还的不只是债,还有对社会的爱。这些都 让人们感到舒服,是一种正能量,这就是和谐。和谐社会,和谐你我。

假如老板不管不顾,少的是一位朴实的农民工,多的是一份世态炎凉、人心不古的感叹;假如医院坚持收费,少的是一种医者大爱,多的是一个苦于贫困与疾病、很有可能成为不安定因素的老王;假如老王放弃责任,多的是一种摇头叹息的无奈与鄙视,少的是一份本该有的和谐之风。

老王的事与社会上一些医患纠纷、民工讨薪是一种对比,更是对后者赤裸裸的嘲讽。如果社会可以让和谐蔚然成风,那医生与患者的矛盾、农民工的工资、弱势群体的医疗保障就有了曙光,生活也一直会有春天的暖阳。

和谐是一朵有了理解与爱就不会凋谢的花,是一道有了理解与爱就不会褪色的彩虹,是会伴着理解与爱的清风传递的花香。让爱与理解常伴我们左右,让将心比心成为微笑一样常在的习惯,让和谐成为新时代中华民族的精神——和谐社会,和谐你我。

【原题回放】

阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。农民工老王突发胃穿孔,被送进医院。为救治这名贫困患者,医院开通“绿色通道”给他做手术,又进行了十天治疗。 虽然老板主动送来5000元,老王仍欠下4000多元医疗费,而医院默许他出了院。老王刚一康复就回到了工地:“哪怕打工还钱再难,我也得努力。是医院和 老板救了我。”可欠款还是像石头一样压在他心上,最终,老王鼓足勇气找到医院,说出了想在医院打工抵债的心思。院方深受感动,聘他为陪检员,老王也特别敬 业,作为曾经的患者,他格外懂得怎样帮助病人。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围,不要套作,不得抄袭。

【高分佳作】

爱与理解,和谐你我

和谐像一颗种子,需要爱与理解的雨露来浇灌,才可以开出绚丽的花;和谐像一道彩虹,缺少爱与理解的光终究难以美好;和谐更像花的芬芳,配上爱与理解的清风,才可以传遍人间这个春天。

老王是幸运的,众人的努力不仅救了他的命,更温暖了他的心,让世界上多了一个被爱与理解温暖的人,多了一个传递和谐的天使。

陈光标曾经这样说过:“一个人做一件好事,传播给十个人,等于做十件好事。”做一件好事,每告诉一个人就传递了一份爱与理解,就让和谐之风在每个人身上萦 绕。而实实在在地去关爱一个人,比告诉人道理的感染力要强百倍。医院与老板将心比心,考虑农民工的困难,关心弱势群体的疾苦,用实际行动感动老王不是做了 件好事吗?老王因此而感动,他会更乐意帮助他人,这不是将和谐传递开了吗?

老王是幸运的,因为他做了爱与理解的桥梁,让和谐蔚然成风。 医院与老板的一次善举,一次将心比心像一颗投入水中的石子,而和谐正像那散发开来的涟漪。反过来,老王的知恩图报,将爱心传递给下一位病人,让春天的温暖 与芬芳去亲吻下一位病人。这其中有老王的责任意识,他将心比心,想让做好事的人看到自己感恩的心;有老王的爱心,他还的不只是债,还有对社会的爱。这些都 让人们感到舒服,是一种正能量,这就是和谐。和谐社会,和谐你我。

假如老板不管不顾,少的是一位朴实的农民工,多的是一份世态炎凉、人心不古的感叹;假如医院坚持收费,少的是一种医者大爱,多的是一个苦于贫困与疾病、很有可能成为不安定因素的老王;假如老王放弃责任,多的是一种摇头叹息的无奈与鄙视,少的是一份本该有的和谐之风。

老王的事与社会上一些医患纠纷、民工讨薪是一种对比,更是对后者赤裸裸的嘲讽。如果社会可以让和谐蔚然成风,那医生与患者的矛盾、农民工的工资、弱势群体的医疗保障就有了曙光,生活也一直会有春天的暖阳。

和谐是一朵有了理解与爱就不会凋谢的花,是一道有了理解与爱就不会褪色的彩虹,是会伴着理解与爱的清风传递的花香。让爱与理解常伴我们左右,让将心比心成为微笑一样常在的习惯,让和谐成为新时代中华民族的精神——和谐社会,和谐你我。

将心比心作文900字

初二作文

这大概是一个老话题了吧,记得小学曾经学过这样的一篇课文。但现在,我却想重拾起它,将内心的感受表达出来。

我初中时才来到,这里的一切对于我来说都是很陌生的。我记得第一个给我的作文评点的是月亮忧伤姐姐,我当时特别感动。就向她传纸条,和她交了个朋友。可不久,她就离开了。我在这里的第一个朋友离开了。

也正是她,坚定了我文学的梦想。再后来,我写了一篇小说。但当我再读它,它却是那么黯淡无光,文字是那么苍白无力。可是,不得不承认,它倾注了我很深的感情。这是所有人都无法理解的。于是,我还是决定投稿,也想让大家点评一下,指出不足。从凌晨六点到上午八点,我的手都要麻木了,终于打完了字。又仔细地检查了一遍,才将它郑重地投稿。

进入发表区后,我期望着会有人点评。可直到下午,都没有人来看。我失望极了。第二天,我还是不忍心放弃一丝希望,上了。发表区的第一页,已经没有了它的踪迹。翻了三页,才看到了它。在小小的角落里,毫不起眼。更别说有人点评了。我彻底绝望了。

浓浓的阴霾向我的心靠拢。他们互相挤压,凝华。我的心压抑着。

突然又看到了月亮忧伤姐姐曾经的评语,仿佛迸射出一道耀眼的光芒。让我的精神为之一振,想要挣脱黑暗的桎梏。那些凝结着的阴霾,在我的反抗之下,渐渐升华,散发了。

应该有许多的荷友都会遇到像我一样的状况,都在期待着自己的作品被点评吧,他们是否也会像我一样茫然,失望呢?

我迫不及待地想要改变这种状况。于是,我总会抽出一点时间,哪怕只是上手机;哪怕功课再多,负担再重;哪怕夜已深。我都要来看看大家的文章。仔细地阅读,点评,指出不足。初二的我,真的好累。可是想到当初我的伤心;想到不愿让一些荷友从期望变为失望;想到像我一样看到有人点评而高兴的荷友们。我还是忍不住来点评点评作文。尽管我点评得不是很好,尽管我一个人力单势薄。但我相信,星星之火,可以燎原。我相信肯定有荷友会愿意给予大家以希望及鼓励。有了一致的目标,将会变得更加团结,友爱,辉煌!

让正能量在里永存!

将心比心,一个永久的话题,一个永不泯灭的字眼。

这大概是一个老话题了吧,记得小学曾经学过这样的一篇课文。但现在,我却想重拾起它,将内心的感受表达出来。

我初中时才来到,这里的一切对于我来说都是很陌生的。我记得第一个给我的作文评点的是月亮忧伤姐姐,我当时特别感动。就向她传纸条,和她交了个朋友。可不久,她就离开了。我在这里的第一个朋友离开了。

也正是她,坚定了我文学的梦想。再后来,我写了一篇小说。但当我再读它,它却是那么黯淡无光,文字是那么苍白无力。可是,不得不承认,它倾注了我很深的感情。这是所有人都无法理解的。于是,我还是决定投稿,也想让大家点评一下,指出不足。从凌晨六点到上午八点,我的手都要麻木了,终于打完了字。又仔细地检查了一遍,才将它郑重地投稿。

进入发表区后,我期望着会有人点评。可直到下午,都没有人来看。我失望极了。第二天,我还是不忍心放弃一丝希望,上了。发表区的第一页,已经没有了它的踪迹。翻了三页,才看到了它。在小小的角落里,毫不起眼。更别说有人点评了。我彻底绝望了。

浓浓的阴霾向我的心靠拢。他们互相挤压,凝华。我的心压抑着。

突然又看到了月亮忧伤姐姐曾经的评语,仿佛迸射出一道耀眼的光芒。让我的精神为之一振,想要挣脱黑暗的桎梏。那些凝结着的阴霾,在我的反抗之下,渐渐升华,散发了。

应该有许多的荷友都会遇到像我一样的状况,都在期待着自己的作品被点评吧,他们是否也会像我一样茫然,失望呢?

我迫不及待地想要改变这种状况。于是,我总会抽出一点时间,哪怕只是上手机;哪怕功课再多,负担再重;哪怕夜已深。我都要来看看大家的文章。仔细地阅读,点评,指出不足。初二的我,真的好累。可是想到当初我的伤心;想到不愿让一些荷友从期望变为失望;想到像我一样看到有人点评而高兴的荷友们。我还是忍不住来点评点评作文。尽管我点评得不是很好,尽管我一个人力单势薄。但我相信,星星之火,可以燎原。我相信肯定有荷友会愿意给予大家以希望及鼓励。有了一致的目标,将会变得更加团结,友爱,辉煌!

让正能量在里永存!

将心比心,一个永久的话题,一个永不泯灭的字眼。

唠叨是种母爱(350字)作文作文2300字

初三作文

精选作文:唠叨是种母爱(350字) 作文

为什么妈妈天天唠叨,烦死了!朋友正在电话那头感慨万千的抱怨着。 就是这样啦!代沟! 就这样,你一言,我一句,大约讲了半个小时,终于在理解万岁的高呼下挂了电话。 讲什么讲了这么久?妈妈问。 怎么?电话也不能打了?大概是刚刚的余波还未消散,我转身进了房间。 妈妈沉默了。 晚上,桌前放了一杯牛奶,温热的,妈妈送来的,妈妈没说话,出去了。平时,她总要问上一俩句的。 我意识到自己犯了错误,我躺在床上,柔和的月光射进来,像妈妈的手。回想,当妈妈为了我们看电视而唠叨时,无非是怕我们影响学习,回想,当妈妈为了我们穿衣服而唠叨时,无非是怕我们着凉。 将心比心,爸妈真好,将心比心,爸妈真伟大,只要你将心比心认真地想一想,你就会发现这一切&& 谁言寸草心,报得三春晖。六年级:miki菲菲

篇一:作文《唠叨是一种母爱》

“简直受不了了!要命!”

朋友在那头总是抱怨,受不了父母的唠叨。

“他们总是不理解我的想法,我干什么他们都要唠叨半天。太不理解人了!”

“就是嘛。” “太对了!”

你一言,我一句,讲了大约半个小时,终于才在“理解万岁”的高呼声中挂断了电话。

“讲什么讲了这么久?”妈妈问。

“怎么,电话也不能打了?”我生气地说。

妈妈沉默了。 晚上书桌前放着一杯温热的牛奶,妈妈送来的。妈妈没说话,出去了。平时总要问上一两句。

我意识到自己犯了错,刚才的话,或许伤了妈妈的心。可妈妈还是给我送了牛奶。在那一瞬间,我感到了浓浓的母爱。

回想那一幕幕母爱的片段:风雨中送伞的母亲,生病前照料的母亲,上学路上护送的母亲,比赛场外等待的母亲。。。。。。母亲的一举一动,无不表现在她有一颗爱女之心。

回想,当母亲为了我添一件衣服而唠叨时,无非是怕我着凉;回想,母亲为了不让我看电视而唠叨时,无非是怕我影响学业;回想,母亲唠叨的一切事情,无不是那颗爱女之心的表现。

“时间不早了,收拾睡觉吧!”妈妈又忍不住唠叨起来,“睡晚了明天起不来会影响学习的。”我突然想到,唠叨是母爱的表达,我照办了。

月光从窗口射进来,柔和的月光,像妈妈的手。

遇到妈妈唠叨的时候,将心比心的想一想,就会发现唠叨是一种母爱。

篇二:唠叨是一种母爱

唠叨是一种母爱

“为什么父母总不能理解我们呢?整天唠唠叨叨的,烦死了!!”同学打来电话向我抱怨。

“恩,没错!!”我感同身受。

就这样你一言,我一句。终于在“理解万岁”的欢呼声中挂了电话。 “打什么电话,这么久?”妈妈问到。 “怎么,连电话也不能打了吗?”大概是刚才的激情还没消,我对妈妈大吼到。

我头也不回的回了房间。

晚上,书桌前依旧送来了一杯热牛奶。

“好好看书,早点睡觉。”妈妈忍不住又唠叨起来。

那一刻我感到的不是厌烦,而是一股暖流??

我想到了妈妈为了不让我淋雨而冒雨给我送伞,妈妈为了让我有个好的学习环境,搬了好多次家,妈妈为了不让我着凉,用流着冻疮的手为我补衣服??

妈妈为我付出了很多很多,我早上还那样说她,我对不起妈妈。 妈妈您辛苦了,妈妈我爱你。

真的,唠叨是一种母爱。

篇三:唠叨也是一种爱

学英语为什么要用复读机呢?因为复读机可以一遍一遍的把单词复述出来,这样就能巩固你学过的单词。妈妈为什么老是唠叨呢?特别是当孩子犯错的时候,妈妈总是在一旁唠叨,就是为了让你记住,不要一错再错了。过去我爱咬指甲,妈妈一遍又一遍地提醒我,最后我终于把这个小毛病改了。大家都知道有句话叫“好话说三遍,鸡狗不耐烦”,有人就会说,那妈妈的唠叨也算是“好话说三遍,鸡狗不耐烦”,说这句话的人要好好反省反省,你这样说话对妈妈尊敬吗?当然是不尊敬的。妈妈唠叨是因为你的缺点一直不改,为了让你改正,妈妈会一直提醒你。如果你改了,妈妈还会唠叨吗?所以当妈妈唠叨的时候,你应该反省自己为什么屡教不改。其实妈妈唠叨是为了孩子好,所以唠叨也是一种爱!

篇四:唠叨是一种母爱

唠叨是一种母爱

晚上,我正在写作业,

一阵电话铃声响起。

“没错,家长就是讨厌。”

“是的,就是代沟,老是给我们压力。”

我把电话挂了。“怎么打那么长时间?”妈妈问我。可能是我的火气还未消,便对妈妈说:“打电话不可以吗?” 妈妈沉默了。她把温热的牛奶和鸡蛋放在桌子上,然后就走了。平时她总要唠叨几句,但今天什么话也没说。我知道妈妈生气了。 我的眼前闪出了妈妈的唠叨:妈妈让我多穿衣服,无非是怕我着凉;妈妈让我带伞,无非是怕我被雨淋;妈妈让我多看书,无非是想让我有好的前途...... 想到这一幕幕爱女的画面,我不禁有些后悔。 “快睡觉吧。”妈妈又忍不住唠叨起来,我照办了。

看着皎洁的月光,仿佛看见妈妈的笑脸。我睡着了。

妈妈,我亲爱的妈妈;我慈祥的妈妈。谢谢您对我的爱,谢谢您对我的照顾。

我爱妈妈的唠叨。

南王平中心小学 五年三班 边欣欣

精选作文:唠叨是种母爱(350字) 作文

为什么妈妈天天唠叨,烦死了!朋友正在电话那头感慨万千的抱怨着。 就是这样啦!代沟! 就这样,你一言,我一句,大约讲了半个小时,终于在理解万岁的高呼下挂了电话。 讲什么讲了这么久?妈妈问。 怎么?电话也不能打了?大概是刚刚的余波还未消散,我转身进了房间。 妈妈沉默了。 晚上,桌前放了一杯牛奶,温热的,妈妈送来的,妈妈没说话,出去了。平时,她总要问上一俩句的。 我意识到自己犯了错误,我躺在床上,柔和的月光射进来,像妈妈的手。回想,当妈妈为了我们看电视而唠叨时,无非是怕我们影响学习,回想,当妈妈为了我们穿衣服而唠叨时,无非是怕我们着凉。 将心比心,爸妈真好,将心比心,爸妈真伟大,只要你将心比心认真地想一想,你就会发现这一切&& 谁言寸草心,报得三春晖。六年级:miki菲菲

篇一:作文《唠叨是一种母爱》

“简直受不了了!要命!”

朋友在那头总是抱怨,受不了父母的唠叨。

“他们总是不理解我的想法,我干什么他们都要唠叨半天。太不理解人了!”

“就是嘛。” “太对了!”

你一言,我一句,讲了大约半个小时,终于才在“理解万岁”的高呼声中挂断了电话。

“讲什么讲了这么久?”妈妈问。

“怎么,电话也不能打了?”我生气地说。

妈妈沉默了。 晚上书桌前放着一杯温热的牛奶,妈妈送来的。妈妈没说话,出去了。平时总要问上一两句。

我意识到自己犯了错,刚才的话,或许伤了妈妈的心。可妈妈还是给我送了牛奶。在那一瞬间,我感到了浓浓的母爱。

回想那一幕幕母爱的片段:风雨中送伞的母亲,生病前照料的母亲,上学路上护送的母亲,比赛场外等待的母亲。。。。。。母亲的一举一动,无不表现在她有一颗爱女之心。

回想,当母亲为了我添一件衣服而唠叨时,无非是怕我着凉;回想,母亲为了不让我看电视而唠叨时,无非是怕我影响学业;回想,母亲唠叨的一切事情,无不是那颗爱女之心的表现。

“时间不早了,收拾睡觉吧!”妈妈又忍不住唠叨起来,“睡晚了明天起不来会影响学习的。”我突然想到,唠叨是母爱的表达,我照办了。

月光从窗口射进来,柔和的月光,像妈妈的手。

遇到妈妈唠叨的时候,将心比心的想一想,就会发现唠叨是一种母爱。

篇二:唠叨是一种母爱

唠叨是一种母爱

“为什么父母总不能理解我们呢?整天唠唠叨叨的,烦死了!!”同学打来电话向我抱怨。

“恩,没错!!”我感同身受。

就这样你一言,我一句。终于在“理解万岁”的欢呼声中挂了电话。 “打什么电话,这么久?”妈妈问到。 “怎么,连电话也不能打了吗?”大概是刚才的激情还没消,我对妈妈大吼到。

我头也不回的回了房间。

晚上,书桌前依旧送来了一杯热牛奶。

“好好看书,早点睡觉。”妈妈忍不住又唠叨起来。

那一刻我感到的不是厌烦,而是一股暖流??

我想到了妈妈为了不让我淋雨而冒雨给我送伞,妈妈为了让我有个好的学习环境,搬了好多次家,妈妈为了不让我着凉,用流着冻疮的手为我补衣服??

妈妈为我付出了很多很多,我早上还那样说她,我对不起妈妈。 妈妈您辛苦了,妈妈我爱你。

真的,唠叨是一种母爱。

篇三:唠叨也是一种爱

学英语为什么要用复读机呢?因为复读机可以一遍一遍的把单词复述出来,这样就能巩固你学过的单词。妈妈为什么老是唠叨呢?特别是当孩子犯错的时候,妈妈总是在一旁唠叨,就是为了让你记住,不要一错再错了。过去我爱咬指甲,妈妈一遍又一遍地提醒我,最后我终于把这个小毛病改了。大家都知道有句话叫“好话说三遍,鸡狗不耐烦”,有人就会说,那妈妈的唠叨也算是“好话说三遍,鸡狗不耐烦”,说这句话的人要好好反省反省,你这样说话对妈妈尊敬吗?当然是不尊敬的。妈妈唠叨是因为你的缺点一直不改,为了让你改正,妈妈会一直提醒你。如果你改了,妈妈还会唠叨吗?所以当妈妈唠叨的时候,你应该反省自己为什么屡教不改。其实妈妈唠叨是为了孩子好,所以唠叨也是一种爱!

篇四:唠叨是一种母爱

唠叨是一种母爱

晚上,我正在写作业,

一阵电话铃声响起。

“没错,家长就是讨厌。”

“是的,就是代沟,老是给我们压力。”

我把电话挂了。“怎么打那么长时间?”妈妈问我。可能是我的火气还未消,便对妈妈说:“打电话不可以吗?” 妈妈沉默了。她把温热的牛奶和鸡蛋放在桌子上,然后就走了。平时她总要唠叨几句,但今天什么话也没说。我知道妈妈生气了。 我的眼前闪出了妈妈的唠叨:妈妈让我多穿衣服,无非是怕我着凉;妈妈让我带伞,无非是怕我被雨淋;妈妈让我多看书,无非是想让我有好的前途...... 想到这一幕幕爱女的画面,我不禁有些后悔。 “快睡觉吧。”妈妈又忍不住唠叨起来,我照办了。

看着皎洁的月光,仿佛看见妈妈的笑脸。我睡着了。

妈妈,我亲爱的妈妈;我慈祥的妈妈。谢谢您对我的爱,谢谢您对我的照顾。

我爱妈妈的唠叨。

南王平中心小学 五年三班 边欣欣

己所不欲勿施于人作文作文5600字

初一作文

己所不欲勿施于人作文

面对银杏树的深思

坐在窗边,我痴痴的望着窗外银杏树上的苍翠的叶子。在微风中轻柔舞动着,充满生机,富有生气„„我痴迷了,陶醉了!

正当我着迷于此时,另一幅画面不可阻止的印入了我的脑海里。细细的,黑黑的枝干上,挂着几片零丁的叶子。叶子枯黄,带着那么一丝病态,如同被霜打过的茄子一般。这不正是我家阳台角落里那盆桂花吗?为何被遗落在了角落里了?

还记得刚买回家时,是花农从土里挖出来放在花盆里的。枝叶上还开着些许米白色的花,不甚多,却甚香,沁人心脾。我喜爱极了!

为何过了一个冬之后,毫无叶子的银杏树焕然一新,孕育出了嫩叶,显示出蓬勃生机?又为何桂花苗却从可爱极了的模样变得如此萧条,落败?

望着杏儿树思索着„„

忽儿,两只小鸟映入了眼帘。它们很自由,很美。头上有一撮白色的绒羽,这和它那漆黑的的外表有那么一点格格不入。但它却是很美,它们相互追逐着,相互嬉戏着,在浓密的叶层中上窜下跳,或许,正在啄食着那美味的虫儿。这一幕把我带回了童年。

那年我七岁,在老家农村,我爬上树去掏鸟窝,取出一只刚出壳不久的幼鸟,它还没有长羽毛,嫩红嫩红的。我好奇地把它带回家精心喂养,它的羽翼渐渐的丰满了。到后来,也可以飞出那么一两米的距离了。我很高兴,因为我觉得我见证了一个生命的成长。这总是让人很愉悦!

现在突然想来,觉得它比其它的鸟儿少了那么一点什么,是什么了?对了,是少了那么一点大自然的灵性!

可当时我并没有意识到这一点,也并没有“伟大”的将它放归自然,可能是自私心在作祟吧。但是因为一次大意,它却置身猫腹了,那时,我十分懊丧。

如果又下辈子,祝愿它不再遇到调皮捣蛋的我。

答案似乎愈亦的明朗了。上述二者皆是大自然的宠儿,喜欢自由,喜欢在无拘无束的的环境下出生,成长,直到死亡。喜欢自己去努力的汲取阳光,喜欢自己去奋起而飞,搏击长空。而不是被人们限制于一盆,一笼里面。

我们自己又何尝不渴望自由了?不喜欢没有被他人强加东西在身上的感觉了?裴多菲说:“若为自由故,二者皆可抛。”

这和孔老夫子的“己所不欲,勿施于人”又是否有着异曲同工之妙了?

将心比心

常说:“己所不欲,勿施于人。”在人际交往中,将心比心不失为一条良好的交往准则。如果我们在生活中,多一些将心比心,凡事多站在别人的立场上多想想,那么和谐就很容易。

一个作家去医院输液,年轻的小护士为她扎了三针都没有扎进血管里,眼见针眼泛起了青包,疼痛之时正想抱怨几句,却抬头看见小护士额头布满了汗珠,于是安慰道:“不要紧,再来一次。”第四针果然成功了,小护士叹了口气,连声说“阿姨,对不起,我真感谢你让我再试一次,我是来实习的,你是我第一位病人,要不是你鼓励,我真不敢再给你扎了。”作家告诉她:“我想起了我的女儿,在医科大学读书,我只希望她也能得到她第一位患者的宽容和鼓励。”

将心比心,会对孩子多一份怜爱,使人与人之间多一些理解和宽容。

同时,它也是一种很巧妙的鼓励方式,万事开头难,不管是别人还是自己,在第一次做某件事情的时候,多多少少会遇到一些困难,或许会给别人造成麻烦和困扰,这时,得到别人的宽容和理解,是一种最有力的鼓舞。

一位客人吵着要见餐厅经理,一位服务生过去解决情况,“你看,你们的牛奶是坏的,把我一杯好好的红茶糟蹋了!”服务生连忙道歉,并很快地换了一杯来,和先前一样,一杯红茶,碟边放着新鲜的柠檬和牛奶,又轻声说道:“我是不是能建议您,如果放柠檬就不要放牛奶了,因为有时候柠檬酸会使牛奶结块。”客人脸一下就红了,很快地喝完离开了。有人笑问服务生:“明明是他自己不懂,你为什么不直说呢,他那样粗鲁的叫你,为什么不还以颜色?”回答道:“理直气和!”

有时候我们遭遇如此误会,更应该用一种委婉的方式化解,正因为道理一说都明白,所以用不着大声吼出来,理直气壮是对的,可是在待人处事时,我们是否应该考虑一下在当时的气氛下,“理直气壮”是否可以解决矛盾,将心比心,别人有错的时候,和气、委婉地指出来,给人留一个台阶下。如果在当时本就紧张的气氛下,还大声地给以反驳,最后让对方难堪,这样更加深了矛盾。

在生活中,多为别人想想,别人也在为自己着想,多一些将心比心的感悟,人与人之间便多一些宽容和理解。

己所不欲,勿施于人。做到这点,人际关系一定会更加和谐。

将心比心

子曰:“己所不欲,勿施于人。”人与人相处,民族与民族相处,

国家与国家相处,都需要将心比心,这样人们才可以和睦相处,民族与国家才会得到和平。

众所周知,美国是受恐怖助于威胁最大的国家,基地组织为何要与这个世界上经济水平军事水平最发达的国家唱对台戏呢?是基地组织为了钱或别的利益才有与美国斗争的野心,还是美国自己因为一些事而激怒了别人?

从基地组织头目本拉登的一段话中我们可以明白为什么美国是恐怖组织袭击的首要主标,是美国和其他一些发达国家将战争带到中东地区,让中东地区常年战乱。

最近新闻报道了本拉登被杀的事实,本拉登死了,恐怖主义就会消失吗?我认为不会,美国如果总是将己所不欲的战争施于别人,那么反抗者就会越来越多,他们自己也永远摆脱不掉恐怖主义的威胁。

世界上还有很多发达国家将自已所不欲的东西强加给一些发展中国家。

发达国家一边喊着保护环境减少污染,一边却又在一些小国家建造重污染的工厂。在这时我真想将 “己所不欲,勿施于人”这名言翻译成各国的语言,然后理直气壮地告诉他们的总统,来唤起他们的仁爱之心。

或许是受儒家文化的熏陶之深,中国人最懂着将心比心。

自从长达数年的抗日战争和内战终结之后,中国几乎没有发动过别的战争,中国人是爱好和平的,因为他们知道战争的痛苦和艰难,他们最懂将心比心,知道“己所不欲,勿施于人”的道理,所以中国赢得了和平发展的大好机遇。国力增强,中国人能够在国际社会中扬眉吐气。在钓鱼岛事件之后,激起过中国人民的愤怒。但是当日本大地震之后,中国人又慷慨相助。赢得了日本人乃至整个国际社会的赞誉。爱人者,人恒爱之。敬人者,人恒敬之。

做什么事都要将心比心,这样才可以得到别的尊重。我们将孔子的精神发扬广大,才能在这个世界屹立不倒,才能千古流芳。

己所不欲,勿施于人

孔夫子说过:“己所不欲,勿施于人。”这是一种品格,可是很多人却没有这种高尚的品格,有些人却为了这种品格牺牲了许多。

东晋大臣庾亮,有一匹很凶的马,有人让他卖掉,他却说:“我卖掉了它就会有人买它,那样会伤害它的新主人。难道因自己不安全就要嫁祸他人吗?”庾亮的所言就体现了这种高尚的品格。他没有因为自己会受到伤害就将这种伤害转移给别人,而是将危险留给自己,他的这种“己所不欲,勿施于人”的品质应该让我们感到敬佩。

与他不同的是庄子笔下的一个“鲁侯养鸟”的寓言:某海鸟停落在鲁国城郊外,鲁侯以为它是只神鸟,令人捉住他,以非常丰盛的宴会来欢迎它,对它比对神还好,可是他的热情却让这只鸟惶恐不安,不吃不喝三天,最后死去了。鲁侯对待这只鸟就没有想到这只鸟真的需要什么,他并没有想到这是只普通的海鸟,它所需要的只是能够让它填饱肚子的食物和自由飞翔的地方。鲁侯用他自己认为好的方式最终害了这只普通的海鸟。从鲁侯的这个故事我们就该想,在日常生活中,我们对待别人是否也是这样,不弄清别人需要什么而将自己的意愿强加在别人身上。我们应该学会“己所不欲,勿施于人。”

大禹同样拥有着这个高尚的品格,他因为自己的亲人,朋友和乡亲着想,怕因为洪水而失去生命,离开自己刚结婚的妻子,率27万人治水,夜以继日进行疏水工作。他三过家门而不入,经13年奋战终完成了流芳千古的伟业,他都江堰宏伟的业绩造福了千千万万的人们,世世代代的成都人都受到了他功业的庇佑。

当战国的白圭与孟子谈论起治水的时候,白圭说:“让我来吧,我一定比禹做得好,只要我把河道疏通,让水流到别国不就完啦,省事多了。”然而他只看到了对自己的益处而忽视了对别人的不利。他没有想到当洪水流到别国时别国人民的苦难,他没有像大禹那样从根本上解决问题,他自私他完全没有考虑到别人。他没有懂得“己所不欲勿施于人”的道理。

“己所不欲勿施于人”是种品格,也是当今社会的许多人所缺乏的,我们应该将孔夫子的这句话时刻记在心里,提醒自己,应该怎样做人,这样才能终身行之。

将心比心

将心比心,这是人与人交往的最重要的东西。孔子如是教导子贡,也教导千万代炎黄子孙。

人与人交往,难免会有摩擦,会有意见不合。廉颇和蔺相如不也曾争了个脸红脖子粗吗?如果二人都各执己见,一直这么对下去,不愿寻找一个“平衡点”,那国家能安宁吗?将心比心,试着站在对方角度来看待分歧,才会有新的发现,新的感受,才会突然发现自己本来坚持的,或许是对对方的不尊重。 “与朋友交而不信乎”本事强调朋友之间应该以诚相待,但这也不能缺乏将心比心这一为人处世的原则。我们常说“有什么就说什么”,朋友之间就这彼此来考虑问题,把心摆出来,把心里真实的想法表达出来,双方互相理解礼让,不也是将心比心吗?

己所不欲勿施于人。可偏偏总会有那么些人“己所不欲,必施于人”。30年代初的经济危机恰好反映了两个政府对千年前孔子的教导的实行程度如何。美国积极应对危机,使自身经济得以迅速恢复,并且稳步发展。但德国纳粹却将危机转嫁给他人,对外侵略,肆意扩张,公然挑衅《凡尔赛和约》。为什么同是资本主义世界的大国,面对危机时的态度会截然相反?这是值得我们深思的!“己所不欲勿施于人”这不仅是作为一个人的人生哲学,也是一个国家立足世界的根本所在,如若不然,那将会遭到世界人民的反抗,它将无法跻身世界民族之林。

将心比心是为人处世的道理,也是治国的原则。

君臣相处,做到将心比心,则可以天下安定,九州繁荣;反之,则国破家亡,往事如烟。唐太宗和魏征,齐桓公和管仲,他们都是本着为国为民的心相处共事。在君,为国;在臣,为民。如此,将彼此的真心摆在一起,管他逆耳忠言,管他曾经恩怨,为民为国才是最重要的。不把自己不想的不强加给对方,不强给百姓和国家。

当自己想对他人发火时,先想想对方会怎么想,反省一下自己的所作所为,一定要尊重别人。发生矛盾时,坐下来心平气和地谈心,说出真心话,就做到了将心比心。这就是值得我们一生都遵行的为人处世之原则。

己所不欲,勿施于人

“己所不欲,勿施于人,”可以终身行之者也。

——题记

有俗语云:“强扭的瓜不甜,”爱情如是,为人处事亦应如是。凡是多为别人着想,人与人之间的相处则会更加融洽,更加和谐。

历史上有许多人物虽谈不上遗臭万年,但也绝对不是正面角色,这些人物的普遍特色则是欺压百姓、丧尽天良。攀龙附凤,崇尚拜金主义与享乐主意而不惜杀妻灭子的陈世美,终究是人财两空,死在包拯的铡刀之下;恃宠而骄,不顾百姓劳累从岭南快马送荔枝往长安的杨贵妃,终究弄得众叛亲离,江山破碎。

凡是己所不欲勿施于人,才不会使自己受人唾弃。

而历史上也不会有众多明君,以使百姓安居乐业为己任将天下智力得井井有条从而永垂青史。唐太宗采纳魏征的“十思”来治理天下而天下大治,国泰民安,成就了贞观之治的美誉;齐威王采纳孟子的谏言,从而“仰足以事父母,俯足以畜妻子”,而使天下运于掌上,民之归如水之下也。

己所不欲,勿施于人,凡是多为别人着想,世界将和平。

己所不欲勿施于人不仅仅局限于人与人之间,人与环境,人与自然,人与地球也应遵循这个客观规律,否则,人类必会尝到自己种下的恶果,别在污染了之后才想到治理,别在强迫了之后才想到勿施于人。

己所不欲,勿施于人。为别人着想,别人也会为你着想,真诚才能换真心,若人人都能做到这一点,世界一定会和平、安宁。

将加人,先问己。——后记

己所不欲,勿施于人

孔子以“己所不欲,勿施于人”作为一人需终身行之的警示。自己不愿承担与履行的事物,我们为什么要要求他人一定要实行呢?更不能将自己的不满和对社会世俗带有的偏见而强加到他人身上。现代社会,人与人之间有太多的矛盾和争吵但追究其根源,却大都是人自己的私欲致使的。

前段时间曝出陈光标“伪慈善”,但是经过多番的调查,终于澄清了陈光标在慈善事业上所做的巨大贡献。他不仅在中国,还有对其他国家的援助。可媒体却轻易用“伪慈善”来侮辱一个人的人格与信仰。媒体不会像陈光标一样捐那么多钱,所以他们才想出法子试图让陈光标“原形毕露”来换取更多的财物,媒体的报道着实让所属的机构吃到了甜头,但在最终证明了陈光标的清白的时候,也给他及他的家人带来的伤害,当我看到陈光标的采访的时候,他说“我做过的事情都是好的,所以我不怕。”可是采访到他的家人的时候,他的母亲却在镜头前落了泪,说着最害怕自己的孩子出事。让原先在镜头本来微笑的陈光标不知所措,最终流下了愧疚与不甘的泪水。媒体将陈光标作为一个乐子,媒体自己做不到这样的慈善,却因为私欲让一个含辛茹苦的母亲流泪。有谁能像陈光标一样将自己的全部家产捐出?又有谁能在日本地震第一时间到达日本,在车上挂上五星红旗,在西服上贴着五星红旗去帮助日本人?他时刻记着,他在做慈善,他是一个做慈善的中国人。看到真相,那些媒体带着空穴来风的消息不会愧疚吗?为了自己而使他人陷入困境,难道他们忘记了“勿施于人”的道理了吗?

庄子笔下有一个“鲁侯养鸟”的寓言:有只海鸟停落在鲁国都城的郊外,鲁侯以为这是只神鸟,令人把它捉住,亲自把它迎接到祖庙里,毕恭毕敬地设宴迎接,并将它供养起来,每天都为它演奏音乐,给它喂牛羊猪肉。鲁侯的热情招待

把海鸟搞得头晕目眩,惶恐不安,一点儿肉也不敢吃,一杯水也不敢喝,过了三天就死了。我们从不想过是否对他们不是伤害,我们只是一味的为了自己的私欲“奋斗”和“执着”。

我们会发脾气,会不满,会不甘。但请别忘记做事有度。私欲施于他人,最终并将害了自己,也对他人造成了不可磨灭的伤害。

我们更该谨记“己所不欲,勿施于人”的修身之道,这是前人的警示,更是对我们的期望。

己所不欲勿施于人作文

面对银杏树的深思

坐在窗边,我痴痴的望着窗外银杏树上的苍翠的叶子。在微风中轻柔舞动着,充满生机,富有生气„„我痴迷了,陶醉了!

正当我着迷于此时,另一幅画面不可阻止的印入了我的脑海里。细细的,黑黑的枝干上,挂着几片零丁的叶子。叶子枯黄,带着那么一丝病态,如同被霜打过的茄子一般。这不正是我家阳台角落里那盆桂花吗?为何被遗落在了角落里了?

还记得刚买回家时,是花农从土里挖出来放在花盆里的。枝叶上还开着些许米白色的花,不甚多,却甚香,沁人心脾。我喜爱极了!

为何过了一个冬之后,毫无叶子的银杏树焕然一新,孕育出了嫩叶,显示出蓬勃生机?又为何桂花苗却从可爱极了的模样变得如此萧条,落败?

望着杏儿树思索着„„

忽儿,两只小鸟映入了眼帘。它们很自由,很美。头上有一撮白色的绒羽,这和它那漆黑的的外表有那么一点格格不入。但它却是很美,它们相互追逐着,相互嬉戏着,在浓密的叶层中上窜下跳,或许,正在啄食着那美味的虫儿。这一幕把我带回了童年。

那年我七岁,在老家农村,我爬上树去掏鸟窝,取出一只刚出壳不久的幼鸟,它还没有长羽毛,嫩红嫩红的。我好奇地把它带回家精心喂养,它的羽翼渐渐的丰满了。到后来,也可以飞出那么一两米的距离了。我很高兴,因为我觉得我见证了一个生命的成长。这总是让人很愉悦!

现在突然想来,觉得它比其它的鸟儿少了那么一点什么,是什么了?对了,是少了那么一点大自然的灵性!

可当时我并没有意识到这一点,也并没有“伟大”的将它放归自然,可能是自私心在作祟吧。但是因为一次大意,它却置身猫腹了,那时,我十分懊丧。

如果又下辈子,祝愿它不再遇到调皮捣蛋的我。

答案似乎愈亦的明朗了。上述二者皆是大自然的宠儿,喜欢自由,喜欢在无拘无束的的环境下出生,成长,直到死亡。喜欢自己去努力的汲取阳光,喜欢自己去奋起而飞,搏击长空。而不是被人们限制于一盆,一笼里面。

我们自己又何尝不渴望自由了?不喜欢没有被他人强加东西在身上的感觉了?裴多菲说:“若为自由故,二者皆可抛。”

这和孔老夫子的“己所不欲,勿施于人”又是否有着异曲同工之妙了?

将心比心

常说:“己所不欲,勿施于人。”在人际交往中,将心比心不失为一条良好的交往准则。如果我们在生活中,多一些将心比心,凡事多站在别人的立场上多想想,那么和谐就很容易。

一个作家去医院输液,年轻的小护士为她扎了三针都没有扎进血管里,眼见针眼泛起了青包,疼痛之时正想抱怨几句,却抬头看见小护士额头布满了汗珠,于是安慰道:“不要紧,再来一次。”第四针果然成功了,小护士叹了口气,连声说“阿姨,对不起,我真感谢你让我再试一次,我是来实习的,你是我第一位病人,要不是你鼓励,我真不敢再给你扎了。”作家告诉她:“我想起了我的女儿,在医科大学读书,我只希望她也能得到她第一位患者的宽容和鼓励。”

将心比心,会对孩子多一份怜爱,使人与人之间多一些理解和宽容。

同时,它也是一种很巧妙的鼓励方式,万事开头难,不管是别人还是自己,在第一次做某件事情的时候,多多少少会遇到一些困难,或许会给别人造成麻烦和困扰,这时,得到别人的宽容和理解,是一种最有力的鼓舞。

一位客人吵着要见餐厅经理,一位服务生过去解决情况,“你看,你们的牛奶是坏的,把我一杯好好的红茶糟蹋了!”服务生连忙道歉,并很快地换了一杯来,和先前一样,一杯红茶,碟边放着新鲜的柠檬和牛奶,又轻声说道:“我是不是能建议您,如果放柠檬就不要放牛奶了,因为有时候柠檬酸会使牛奶结块。”客人脸一下就红了,很快地喝完离开了。有人笑问服务生:“明明是他自己不懂,你为什么不直说呢,他那样粗鲁的叫你,为什么不还以颜色?”回答道:“理直气和!”

有时候我们遭遇如此误会,更应该用一种委婉的方式化解,正因为道理一说都明白,所以用不着大声吼出来,理直气壮是对的,可是在待人处事时,我们是否应该考虑一下在当时的气氛下,“理直气壮”是否可以解决矛盾,将心比心,别人有错的时候,和气、委婉地指出来,给人留一个台阶下。如果在当时本就紧张的气氛下,还大声地给以反驳,最后让对方难堪,这样更加深了矛盾。

在生活中,多为别人想想,别人也在为自己着想,多一些将心比心的感悟,人与人之间便多一些宽容和理解。

己所不欲,勿施于人。做到这点,人际关系一定会更加和谐。

将心比心

子曰:“己所不欲,勿施于人。”人与人相处,民族与民族相处,

国家与国家相处,都需要将心比心,这样人们才可以和睦相处,民族与国家才会得到和平。

众所周知,美国是受恐怖助于威胁最大的国家,基地组织为何要与这个世界上经济水平军事水平最发达的国家唱对台戏呢?是基地组织为了钱或别的利益才有与美国斗争的野心,还是美国自己因为一些事而激怒了别人?

从基地组织头目本拉登的一段话中我们可以明白为什么美国是恐怖组织袭击的首要主标,是美国和其他一些发达国家将战争带到中东地区,让中东地区常年战乱。

最近新闻报道了本拉登被杀的事实,本拉登死了,恐怖主义就会消失吗?我认为不会,美国如果总是将己所不欲的战争施于别人,那么反抗者就会越来越多,他们自己也永远摆脱不掉恐怖主义的威胁。

世界上还有很多发达国家将自已所不欲的东西强加给一些发展中国家。

发达国家一边喊着保护环境减少污染,一边却又在一些小国家建造重污染的工厂。在这时我真想将 “己所不欲,勿施于人”这名言翻译成各国的语言,然后理直气壮地告诉他们的总统,来唤起他们的仁爱之心。

或许是受儒家文化的熏陶之深,中国人最懂着将心比心。

自从长达数年的抗日战争和内战终结之后,中国几乎没有发动过别的战争,中国人是爱好和平的,因为他们知道战争的痛苦和艰难,他们最懂将心比心,知道“己所不欲,勿施于人”的道理,所以中国赢得了和平发展的大好机遇。国力增强,中国人能够在国际社会中扬眉吐气。在钓鱼岛事件之后,激起过中国人民的愤怒。但是当日本大地震之后,中国人又慷慨相助。赢得了日本人乃至整个国际社会的赞誉。爱人者,人恒爱之。敬人者,人恒敬之。

做什么事都要将心比心,这样才可以得到别的尊重。我们将孔子的精神发扬广大,才能在这个世界屹立不倒,才能千古流芳。

己所不欲,勿施于人

孔夫子说过:“己所不欲,勿施于人。”这是一种品格,可是很多人却没有这种高尚的品格,有些人却为了这种品格牺牲了许多。

东晋大臣庾亮,有一匹很凶的马,有人让他卖掉,他却说:“我卖掉了它就会有人买它,那样会伤害它的新主人。难道因自己不安全就要嫁祸他人吗?”庾亮的所言就体现了这种高尚的品格。他没有因为自己会受到伤害就将这种伤害转移给别人,而是将危险留给自己,他的这种“己所不欲,勿施于人”的品质应该让我们感到敬佩。

与他不同的是庄子笔下的一个“鲁侯养鸟”的寓言:某海鸟停落在鲁国城郊外,鲁侯以为它是只神鸟,令人捉住他,以非常丰盛的宴会来欢迎它,对它比对神还好,可是他的热情却让这只鸟惶恐不安,不吃不喝三天,最后死去了。鲁侯对待这只鸟就没有想到这只鸟真的需要什么,他并没有想到这是只普通的海鸟,它所需要的只是能够让它填饱肚子的食物和自由飞翔的地方。鲁侯用他自己认为好的方式最终害了这只普通的海鸟。从鲁侯的这个故事我们就该想,在日常生活中,我们对待别人是否也是这样,不弄清别人需要什么而将自己的意愿强加在别人身上。我们应该学会“己所不欲,勿施于人。”

大禹同样拥有着这个高尚的品格,他因为自己的亲人,朋友和乡亲着想,怕因为洪水而失去生命,离开自己刚结婚的妻子,率27万人治水,夜以继日进行疏水工作。他三过家门而不入,经13年奋战终完成了流芳千古的伟业,他都江堰宏伟的业绩造福了千千万万的人们,世世代代的成都人都受到了他功业的庇佑。

当战国的白圭与孟子谈论起治水的时候,白圭说:“让我来吧,我一定比禹做得好,只要我把河道疏通,让水流到别国不就完啦,省事多了。”然而他只看到了对自己的益处而忽视了对别人的不利。他没有想到当洪水流到别国时别国人民的苦难,他没有像大禹那样从根本上解决问题,他自私他完全没有考虑到别人。他没有懂得“己所不欲勿施于人”的道理。

“己所不欲勿施于人”是种品格,也是当今社会的许多人所缺乏的,我们应该将孔夫子的这句话时刻记在心里,提醒自己,应该怎样做人,这样才能终身行之。

将心比心

将心比心,这是人与人交往的最重要的东西。孔子如是教导子贡,也教导千万代炎黄子孙。

人与人交往,难免会有摩擦,会有意见不合。廉颇和蔺相如不也曾争了个脸红脖子粗吗?如果二人都各执己见,一直这么对下去,不愿寻找一个“平衡点”,那国家能安宁吗?将心比心,试着站在对方角度来看待分歧,才会有新的发现,新的感受,才会突然发现自己本来坚持的,或许是对对方的不尊重。 “与朋友交而不信乎”本事强调朋友之间应该以诚相待,但这也不能缺乏将心比心这一为人处世的原则。我们常说“有什么就说什么”,朋友之间就这彼此来考虑问题,把心摆出来,把心里真实的想法表达出来,双方互相理解礼让,不也是将心比心吗?

己所不欲勿施于人。可偏偏总会有那么些人“己所不欲,必施于人”。30年代初的经济危机恰好反映了两个政府对千年前孔子的教导的实行程度如何。美国积极应对危机,使自身经济得以迅速恢复,并且稳步发展。但德国纳粹却将危机转嫁给他人,对外侵略,肆意扩张,公然挑衅《凡尔赛和约》。为什么同是资本主义世界的大国,面对危机时的态度会截然相反?这是值得我们深思的!“己所不欲勿施于人”这不仅是作为一个人的人生哲学,也是一个国家立足世界的根本所在,如若不然,那将会遭到世界人民的反抗,它将无法跻身世界民族之林。

将心比心是为人处世的道理,也是治国的原则。

君臣相处,做到将心比心,则可以天下安定,九州繁荣;反之,则国破家亡,往事如烟。唐太宗和魏征,齐桓公和管仲,他们都是本着为国为民的心相处共事。在君,为国;在臣,为民。如此,将彼此的真心摆在一起,管他逆耳忠言,管他曾经恩怨,为民为国才是最重要的。不把自己不想的不强加给对方,不强给百姓和国家。

当自己想对他人发火时,先想想对方会怎么想,反省一下自己的所作所为,一定要尊重别人。发生矛盾时,坐下来心平气和地谈心,说出真心话,就做到了将心比心。这就是值得我们一生都遵行的为人处世之原则。

己所不欲,勿施于人

“己所不欲,勿施于人,”可以终身行之者也。

——题记

有俗语云:“强扭的瓜不甜,”爱情如是,为人处事亦应如是。凡是多为别人着想,人与人之间的相处则会更加融洽,更加和谐。

历史上有许多人物虽谈不上遗臭万年,但也绝对不是正面角色,这些人物的普遍特色则是欺压百姓、丧尽天良。攀龙附凤,崇尚拜金主义与享乐主意而不惜杀妻灭子的陈世美,终究是人财两空,死在包拯的铡刀之下;恃宠而骄,不顾百姓劳累从岭南快马送荔枝往长安的杨贵妃,终究弄得众叛亲离,江山破碎。

凡是己所不欲勿施于人,才不会使自己受人唾弃。

而历史上也不会有众多明君,以使百姓安居乐业为己任将天下智力得井井有条从而永垂青史。唐太宗采纳魏征的“十思”来治理天下而天下大治,国泰民安,成就了贞观之治的美誉;齐威王采纳孟子的谏言,从而“仰足以事父母,俯足以畜妻子”,而使天下运于掌上,民之归如水之下也。

己所不欲,勿施于人,凡是多为别人着想,世界将和平。

己所不欲勿施于人不仅仅局限于人与人之间,人与环境,人与自然,人与地球也应遵循这个客观规律,否则,人类必会尝到自己种下的恶果,别在污染了之后才想到治理,别在强迫了之后才想到勿施于人。

己所不欲,勿施于人。为别人着想,别人也会为你着想,真诚才能换真心,若人人都能做到这一点,世界一定会和平、安宁。

将加人,先问己。——后记

己所不欲,勿施于人

孔子以“己所不欲,勿施于人”作为一人需终身行之的警示。自己不愿承担与履行的事物,我们为什么要要求他人一定要实行呢?更不能将自己的不满和对社会世俗带有的偏见而强加到他人身上。现代社会,人与人之间有太多的矛盾和争吵但追究其根源,却大都是人自己的私欲致使的。

前段时间曝出陈光标“伪慈善”,但是经过多番的调查,终于澄清了陈光标在慈善事业上所做的巨大贡献。他不仅在中国,还有对其他国家的援助。可媒体却轻易用“伪慈善”来侮辱一个人的人格与信仰。媒体不会像陈光标一样捐那么多钱,所以他们才想出法子试图让陈光标“原形毕露”来换取更多的财物,媒体的报道着实让所属的机构吃到了甜头,但在最终证明了陈光标的清白的时候,也给他及他的家人带来的伤害,当我看到陈光标的采访的时候,他说“我做过的事情都是好的,所以我不怕。”可是采访到他的家人的时候,他的母亲却在镜头前落了泪,说着最害怕自己的孩子出事。让原先在镜头本来微笑的陈光标不知所措,最终流下了愧疚与不甘的泪水。媒体将陈光标作为一个乐子,媒体自己做不到这样的慈善,却因为私欲让一个含辛茹苦的母亲流泪。有谁能像陈光标一样将自己的全部家产捐出?又有谁能在日本地震第一时间到达日本,在车上挂上五星红旗,在西服上贴着五星红旗去帮助日本人?他时刻记着,他在做慈善,他是一个做慈善的中国人。看到真相,那些媒体带着空穴来风的消息不会愧疚吗?为了自己而使他人陷入困境,难道他们忘记了“勿施于人”的道理了吗?

庄子笔下有一个“鲁侯养鸟”的寓言:有只海鸟停落在鲁国都城的郊外,鲁侯以为这是只神鸟,令人把它捉住,亲自把它迎接到祖庙里,毕恭毕敬地设宴迎接,并将它供养起来,每天都为它演奏音乐,给它喂牛羊猪肉。鲁侯的热情招待

把海鸟搞得头晕目眩,惶恐不安,一点儿肉也不敢吃,一杯水也不敢喝,过了三天就死了。我们从不想过是否对他们不是伤害,我们只是一味的为了自己的私欲“奋斗”和“执着”。

我们会发脾气,会不满,会不甘。但请别忘记做事有度。私欲施于他人,最终并将害了自己,也对他人造成了不可磨灭的伤害。

我们更该谨记“己所不欲,勿施于人”的修身之道,这是前人的警示,更是对我们的期望。

我爱读书4作文500字

五年级作文

有一种东西让我学到了知识,有一种东西使我视野变的很广阔,有一种东西让我张开了理想的翅膀,那就是书。

莎士比亚曾说过:“书籍是全世界的营养品。”不错,但是如今的我和从前已经大不一样了。

在幼儿园的侍候我们大多数看的是字少,画很多的书,在这些书里我获得了不少知识,每看一篇故事的侍候,犹如把我带进了一个有着许多知识的世界里,渐渐地进入了小学,我能看懂一些有拼音的书了,从书里,我收获了不少知识与智慧,还懂得了一些做人的道理,眼间升入了三,四年年级,我可以读懂一些《十万个为什么》,《蓝猫300问》等等的一些书了,在语文书里让我懂得了许多,比如:《巨人》这一课让我懂得了不能自私自利,要和大家一起分享快乐,《将心比心》这一课让我知道了一个人都要尊老爱幼,将心比心,那么这个世界将会变成充满爱的大家园,《放羊娃》这一则故事让我知道了,不能欺骗别人,要诚实,欺骗别人,那么别人也不会手下留情。

我升入了五年级,已经能够阅读作文大全之类的书了,让我知道,作文首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的鲜味才好,作文要写真情实感:作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正能打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。

同学们,行动起来吧!让我们一起去体验读书的乐趣

有一种东西让我学到了知识,有一种东西使我视野变的很广阔,有一种东西让我张开了理想的翅膀,那就是书。

莎士比亚曾说过:“书籍是全世界的营养品。”不错,但是如今的我和从前已经大不一样了。

在幼儿园的侍候我们大多数看的是字少,画很多的书,在这些书里我获得了不少知识,每看一篇故事的侍候,犹如把我带进了一个有着许多知识的世界里,渐渐地进入了小学,我能看懂一些有拼音的书了,从书里,我收获了不少知识与智慧,还懂得了一些做人的道理,眼间升入了三,四年年级,我可以读懂一些《十万个为什么》,《蓝猫300问》等等的一些书了,在语文书里让我懂得了许多,比如:《巨人》这一课让我懂得了不能自私自利,要和大家一起分享快乐,《将心比心》这一课让我知道了一个人都要尊老爱幼,将心比心,那么这个世界将会变成充满爱的大家园,《放羊娃》这一则故事让我知道了,不能欺骗别人,要诚实,欺骗别人,那么别人也不会手下留情。

我升入了五年级,已经能够阅读作文大全之类的书了,让我知道,作文首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的鲜味才好,作文要写真情实感:作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正能打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。

同学们,行动起来吧!让我们一起去体验读书的乐趣

家规作文 (2)作文0字

初一作文

家规伴我成长

俗话说:“国有国法,家有家规”。从小,长辈们就教育我要遵守家规,在他们的言传身教下,我懂得了孝顺长辈、诚信做人、认真做事„„最近,我们家又有了新家规,让我铭记于心。

“五一”节前,为了备战艺术节钢琴比赛,每天,我都要练琴好几个小时。我全身心地投入到音乐的世界里,常常忘记了吃饭,忘记了时间。

一天晚上,我像往常一样又开始练习弹琴了,我一遍又一遍不厌其烦地弹奏着那首参赛曲子——海顿的《吉普赛回旋曲》。快9点了,正当我全神贯注地弹奏着,沉浸在美妙的乐曲中时,门铃“叮铃铃„„”地想起来了,爸爸起身开了门,原来是邻居阿姨来了,我和妈妈也赶忙打招呼。只见阿姨脸带愠色,怒气冲冲的,大嗓门一下子就炸开了:“这个小区只有你们一家住吗?我女儿马上就要高考了,你们这样不分昼夜地弹奏,吵得人心烦意乱,她还怎么静下心来复习啊„„”,妈妈连忙赔笑脸:“对不起了,大姐,我们以后会注意的。”“你们想过左邻右舍的感受了吗?这些年,我们说过什么了嘛?可现在是非常时期,你们也要将心比心哪!”送走了阿姨,我们马上召开紧急家庭会议。妈妈一脸的愧色:“孩子,我们真不该这样啊!”“是啊,妈妈!我们不该只顾自己。”我不好意思地低着头。这时,妈妈郑重其事地对我说:“孩子,我们以后做事情一定要多为他人着想!”“对,要团结邻里,明理处事!”爸爸宣布道,“这就是我们的新家规了。”我点了点头。

那天以后,我们遵守家规,改变了练琴时间,尽量不让琴声打扰邻居们生活作息。生活中也处处将心比心,邻里和睦相处,其乐融融。一天,我和妈妈在楼梯口遇见了那位阿姨,她还抚摸着我的头,夸我弹得棒极了呢!虽然不能再随心所欲地弹琴了,但是我还是充满了快乐。

“没有规矩不成方圆”,家规伴随着我们茁壮成长!它不仅承载了祖祖辈辈对后代的希望和鞭策,也同样体现了中华民族优良的民族之风!我们要让它世世代代传承下去。

家规伴我成长

俗话说:“国有国法,家有家规”。从小,长辈们就教育我要遵守家规,在他们的言传身教下,我懂得了孝顺长辈、诚信做人、认真做事„„最近,我们家又有了新家规,让我铭记于心。

“五一”节前,为了备战艺术节钢琴比赛,每天,我都要练琴好几个小时。我全身心地投入到音乐的世界里,常常忘记了吃饭,忘记了时间。

一天晚上,我像往常一样又开始练习弹琴了,我一遍又一遍不厌其烦地弹奏着那首参赛曲子——海顿的《吉普赛回旋曲》。快9点了,正当我全神贯注地弹奏着,沉浸在美妙的乐曲中时,门铃“叮铃铃„„”地想起来了,爸爸起身开了门,原来是邻居阿姨来了,我和妈妈也赶忙打招呼。只见阿姨脸带愠色,怒气冲冲的,大嗓门一下子就炸开了:“这个小区只有你们一家住吗?我女儿马上就要高考了,你们这样不分昼夜地弹奏,吵得人心烦意乱,她还怎么静下心来复习啊„„”,妈妈连忙赔笑脸:“对不起了,大姐,我们以后会注意的。”“你们想过左邻右舍的感受了吗?这些年,我们说过什么了嘛?可现在是非常时期,你们也要将心比心哪!”送走了阿姨,我们马上召开紧急家庭会议。妈妈一脸的愧色:“孩子,我们真不该这样啊!”“是啊,妈妈!我们不该只顾自己。”我不好意思地低着头。这时,妈妈郑重其事地对我说:“孩子,我们以后做事情一定要多为他人着想!”“对,要团结邻里,明理处事!”爸爸宣布道,“这就是我们的新家规了。”我点了点头。

那天以后,我们遵守家规,改变了练琴时间,尽量不让琴声打扰邻居们生活作息。生活中也处处将心比心,邻里和睦相处,其乐融融。一天,我和妈妈在楼梯口遇见了那位阿姨,她还抚摸着我的头,夸我弹得棒极了呢!虽然不能再随心所欲地弹琴了,但是我还是充满了快乐。

“没有规矩不成方圆”,家规伴随着我们茁壮成长!它不仅承载了祖祖辈辈对后代的希望和鞭策,也同样体现了中华民族优良的民族之风!我们要让它世世代代传承下去。

将心比心作文1000字

高中作文

高一考场作文:将心比心

当你在街道上遇见一个苍老孤苦的乞讨者时,你是否会把自己的零花钱与他分享?当你看见一只脏兮兮又可怜巴巴的流浪狗时,你是否会为它买一根火腿肠?当你在校外遇见一位老师时,你是否会想到要献上一声真挚的问候?当你的同学有难以解决的问题时,你是否愿意为他提供帮助? 战国时有一对好朋友就,分别叫管仲和鲍叔牙。他们的友情从年轻时就十分深厚,两个人合伙做生意,分红时总是管仲拿得多鲍叔牙拿得少。别人为鲍叔牙鸣不平,他却说:“管仲不是贪财,而是因为他家里穷呀!”两人一同上战场,鲍叔牙冲锋在前,管仲总是临阵脱逃。别人质问管仲,鲍叔牙却说:“管仲不是贪生怕死,而是家中有年迈的母亲需要照料呀!”后来二人渐渐发迹,他们分别辅佐齐国的两位公子——小白和纠,当时两位公子在争夺齐国的王位,谁先回国谁就能称王。管仲为了阻止公子小白,曾经放冷箭射杀他,不料小白成功逃过一劫。后来小白回到齐国成为了齐桓公,缉拿管仲要杀掉他,这时鲍叔牙极力劝阻,并把管仲推荐给齐桓公,他清楚管仲的才干远在自己之上。果然齐国在管仲的辅佐之下迅速强大,而管仲与鲍叔牙的友谊则更加牢固,被称为“管鲍之交”。 正是因为鲍叔牙能将心比心,对朋友给予宽容与信任,设身处地地为朋友着想,才有了这一段假话的流传。将心比心,宽容博爱,这样的鲍叔牙难道不是真正的圣人吗? 在美国曾发生过这样一个故事。一个美国男孩在晨跑时,突然看到前面地上躺着一个人,看样子也是晨跑者,他呼吸困难,显得很痛苦。当时周围人很少,男孩给这位倒地者做了简单的救护之后,背起他往人多的地方跑去,最终人们合力挽救了这个突发疾病的男人。几十年后,男孩长成了大男人,他依然坚持着晨跑的习惯。有一天,他在晨跑时突然感到胸闷气短,随即两眼一黑晕了过去……醒来时,他已身在医院,身边一个年轻的男孩一脸疲惫,他刚要开口道谢,男孩说:“不用谢我,先生。我爷爷告诉我,他年轻时也被一个像我这么大的男孩救过,他要我在别人需要时一定伸出援手。” 将心比心,是人类最美好纯真的感情之一。你帮助老人时会想到自己的爷爷奶奶;帮助小狗时会想到自己的小狗也可能走丢;向老师问好时会想到自己的老师被人问候也会很开心;帮助同学时会想到自己也需要他人的帮助……学会将心比心,人与人之间会更加亲密友好;学会将心比心,世界会因此而充满温情。

高一考场作文:将心比心

当你在街道上遇见一个苍老孤苦的乞讨者时,你是否会把自己的零花钱与他分享?当你看见一只脏兮兮又可怜巴巴的流浪狗时,你是否会为它买一根火腿肠?当你在校外遇见一位老师时,你是否会想到要献上一声真挚的问候?当你的同学有难以解决的问题时,你是否愿意为他提供帮助? 战国时有一对好朋友就,分别叫管仲和鲍叔牙。他们的友情从年轻时就十分深厚,两个人合伙做生意,分红时总是管仲拿得多鲍叔牙拿得少。别人为鲍叔牙鸣不平,他却说:“管仲不是贪财,而是因为他家里穷呀!”两人一同上战场,鲍叔牙冲锋在前,管仲总是临阵脱逃。别人质问管仲,鲍叔牙却说:“管仲不是贪生怕死,而是家中有年迈的母亲需要照料呀!”后来二人渐渐发迹,他们分别辅佐齐国的两位公子——小白和纠,当时两位公子在争夺齐国的王位,谁先回国谁就能称王。管仲为了阻止公子小白,曾经放冷箭射杀他,不料小白成功逃过一劫。后来小白回到齐国成为了齐桓公,缉拿管仲要杀掉他,这时鲍叔牙极力劝阻,并把管仲推荐给齐桓公,他清楚管仲的才干远在自己之上。果然齐国在管仲的辅佐之下迅速强大,而管仲与鲍叔牙的友谊则更加牢固,被称为“管鲍之交”。 正是因为鲍叔牙能将心比心,对朋友给予宽容与信任,设身处地地为朋友着想,才有了这一段假话的流传。将心比心,宽容博爱,这样的鲍叔牙难道不是真正的圣人吗? 在美国曾发生过这样一个故事。一个美国男孩在晨跑时,突然看到前面地上躺着一个人,看样子也是晨跑者,他呼吸困难,显得很痛苦。当时周围人很少,男孩给这位倒地者做了简单的救护之后,背起他往人多的地方跑去,最终人们合力挽救了这个突发疾病的男人。几十年后,男孩长成了大男人,他依然坚持着晨跑的习惯。有一天,他在晨跑时突然感到胸闷气短,随即两眼一黑晕了过去……醒来时,他已身在医院,身边一个年轻的男孩一脸疲惫,他刚要开口道谢,男孩说:“不用谢我,先生。我爷爷告诉我,他年轻时也被一个像我这么大的男孩救过,他要我在别人需要时一定伸出援手。” 将心比心,是人类最美好纯真的感情之一。你帮助老人时会想到自己的爷爷奶奶;帮助小狗时会想到自己的小狗也可能走丢;向老师问好时会想到自己的老师被人问候也会很开心;帮助同学时会想到自己也需要他人的帮助……学会将心比心,人与人之间会更加亲密友好;学会将心比心,世界会因此而充满温情。

第九周作文作文1100字

初三作文

第九周作文(我想对谁说)

一、好词:含辛茹苦、呕心沥血、闷闷不乐、苦口婆心、无微不至、诲人不倦、 和蔼可亲、孜孜不倦、

二、好句:

1. 是啊,如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会是人与人多一些宽容和理解。

2. 经过几次类似的事情,经过妈妈几百次的唠叨,我终于在愤怒、委屈、茫然和泪水中明白了,爱是一种体贴,也是一种束缚,它像无情的绳索,把我捆得结结实实。 3,妈妈我想对您说,女儿已经长大了不要像对待婴幼儿一样对待我好吗?

4. 爸爸妈妈,你们曾经希望为我创造一片永远晴朗的天空,曾经希望我能永远远离丑陋,可是随着我一天天的长大,让你们渐渐明白我属于我自己,要有自己的思想,自己的自由。虽然你们心中藏着无限的牵挂,但是你们不可能永远为我遮风挡雨,我必须独自面对生活中的种种现实,虽然我们不得不面对死亡,我对你们的爱是永远不变的!

5. 我真的想要一个星期八,因为星期一到星期五每天都要学习,好不容易赶上星期六、星期日,还要学这学那,比上学还累。

三、思路:对辛勤工作老师说、对父母说、对帮助你的人说、对跟你闹不愉快的人说、对社会上一些不文明的现象说(保护环境、关爱老人、生命安全、食品安全„„)

四、好段:1. 您的生日快到了,您日渐消瘦的面容,我想到您日日劳累、频频工作时,眼泪不由自主地流了下来,但是哭是没用的,我一定会好好学习,将来考上大学,找到好工作,我一定不会忘记您的,我知道,光用嘴说是没用的。用行动来证明一切才是对的,您打我,您骂我,我都有和您记仇,我和您顶过嘴,那是我错了,让您不得不使出最后的武器,那就是打,妈妈,我不恨你,俗话说得好“打是亲,骂是爱。”以后我再也不顶嘴了。不让您的头发变白了,长大后,我一定要让你享清福。

2. 世界上的一切光荣和骄傲都来自母亲,人世间最美好的声音是妈妈的呼唤. 妈妈,您是我最敬爱的人。您的宽容和博大 是我学习的榜样。每个人,只要一想起母亲或一想到家,心里都会涌起一阵暖流,使一些烦琐的事在心中荡然无存。 3. 妈妈,我也想对您说声我懂了!我知道您教我做人的道理,不为别的,只想让我成为一个好人,就像红烛只是想照亮别人出发点,就这么的单纯。妈妈,我真的想对您说声对不起!因为我有时会误解,您付出了汗水,可是,现在我已不是那无知的小小孩,从此我会将心比心,来体谅您。妈妈,虽然我不会永远的得到第一,但是我知道我是你们的唯一。虽然你们普普通通,但你们的爱是独一无二的,是别人给不了我的。虽然我有时候不理解你们,但是我会努力的控制。

第九周作文(我想对谁说)

一、好词:含辛茹苦、呕心沥血、闷闷不乐、苦口婆心、无微不至、诲人不倦、 和蔼可亲、孜孜不倦、

二、好句:

1. 是啊,如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会是人与人多一些宽容和理解。

2. 经过几次类似的事情,经过妈妈几百次的唠叨,我终于在愤怒、委屈、茫然和泪水中明白了,爱是一种体贴,也是一种束缚,它像无情的绳索,把我捆得结结实实。 3,妈妈我想对您说,女儿已经长大了不要像对待婴幼儿一样对待我好吗?

4. 爸爸妈妈,你们曾经希望为我创造一片永远晴朗的天空,曾经希望我能永远远离丑陋,可是随着我一天天的长大,让你们渐渐明白我属于我自己,要有自己的思想,自己的自由。虽然你们心中藏着无限的牵挂,但是你们不可能永远为我遮风挡雨,我必须独自面对生活中的种种现实,虽然我们不得不面对死亡,我对你们的爱是永远不变的!

5. 我真的想要一个星期八,因为星期一到星期五每天都要学习,好不容易赶上星期六、星期日,还要学这学那,比上学还累。

三、思路:对辛勤工作老师说、对父母说、对帮助你的人说、对跟你闹不愉快的人说、对社会上一些不文明的现象说(保护环境、关爱老人、生命安全、食品安全„„)

四、好段:1. 您的生日快到了,您日渐消瘦的面容,我想到您日日劳累、频频工作时,眼泪不由自主地流了下来,但是哭是没用的,我一定会好好学习,将来考上大学,找到好工作,我一定不会忘记您的,我知道,光用嘴说是没用的。用行动来证明一切才是对的,您打我,您骂我,我都有和您记仇,我和您顶过嘴,那是我错了,让您不得不使出最后的武器,那就是打,妈妈,我不恨你,俗话说得好“打是亲,骂是爱。”以后我再也不顶嘴了。不让您的头发变白了,长大后,我一定要让你享清福。

2. 世界上的一切光荣和骄傲都来自母亲,人世间最美好的声音是妈妈的呼唤. 妈妈,您是我最敬爱的人。您的宽容和博大 是我学习的榜样。每个人,只要一想起母亲或一想到家,心里都会涌起一阵暖流,使一些烦琐的事在心中荡然无存。 3. 妈妈,我也想对您说声我懂了!我知道您教我做人的道理,不为别的,只想让我成为一个好人,就像红烛只是想照亮别人出发点,就这么的单纯。妈妈,我真的想对您说声对不起!因为我有时会误解,您付出了汗水,可是,现在我已不是那无知的小小孩,从此我会将心比心,来体谅您。妈妈,虽然我不会永远的得到第一,但是我知道我是你们的唯一。虽然你们普普通通,但你们的爱是独一无二的,是别人给不了我的。虽然我有时候不理解你们,但是我会努力的控制。

将心比心89作文0字

初三作文

! 《将心比心》说课稿

【说教材】

1、教材简析:

《将心比心》是人教版课改实验教材第二单元的课文,是一篇略读课文,课文以“将心比心”为题,通过发生在日常生活中的两个小故事,揭示了令人深思的人生哲理。

学习本文的目的是在深入理解课文内容的基础上,学会人与人要宽容、善待他人,就是善待自己,多关心他人。

2、教学目标:

⑴ 有感情地朗读课文,理解课文内容。

⑵ 体会“将心比心”这一成语的意思。

⑵ 培养学生独立阅读的能力。

3、教学重难点:

重点:通过与本文人物对话的交流,受到中华民族传统美德的熏陶。

难点:体会作者如何进行人物语言的描写,而使表达产生感人的效果。

【说教法和学法】

培养学生良好的人文素养,语文素养以及合作探究精神,创新精神是新课程标准的重要理念,为了实现这一目标,同时为体现新课程标准中知识与能力,情感与态度,过程与方法三个的统一,充分调动学生的积极性和主动性,构建开放而有活力的语文课堂,教学时我采用抓重点语句反复朗读,体会,引导法,以生活实际熟悉的事为切入点,引导学生质疑,然后组织学生探究,朗读,最后结合实际进行拓展延伸,从而本周律师事务所主导性和学生的主体地位,体现语文课的开放性和语文课与社会,与人生相结合的特点。

【说教学过程】

我的课堂结构:引导揭题──检查预习──阅读体会──学习升华──拓展延伸。 1、联系生活中的实例展开讨论,激发学生兴趣,从而揭示课题。

2、读课文:

本环节主要是让学生读通课文,认识生字,理解生词,初步了解课文内容。 3、细读课文:

⑴ 本环节主要抓住化合物语言,通过多种形式的朗读,体会化合物品质。

⑵ 在读第一自然段时,抓住阿姨的那段话:“我的妈妈和您的年龄差不多,我希望她遇到这种时候,也有人为她开门”。你读了这句话体会到什么?最使你感动的是什么?交流,讨论后,板书:处处为他人着想,然后移情体会,让学生思考:要是你是这位阿姨会怎么做?

⑶ 在阅读第二自然段时,抓住母亲的话重点阅读体会,如“不要紧,再来一次! ”你体会到什么?(宽容)如:“这是我„„. 女儿我真希望她第一次扎针的时候,也能得到患者的宽容和鼓励。”读到这里,你体会到妈妈的什么品质最使你感动?[

⑷ 移情体会:

如果这位妈妈责备,甚至辱骂那位护士,结果会怎样?

⑸ 你从这件事中体会到什么?(善待他人,就是善待自己)(板书)

⑹ 过渡:

你读了这两件事有什么体会?作者有什么体会?齐读第三自然段。

⑹ 你认为“将心比心”是什么意思?(用自己的心比别人的心,为他人着想) 4、设置情景,说话练习,深化认识:

⑴ 提出说话要求。

⑵ 学生练习写话。

⑶ 交流。(可对话表演)

5、课堂小结:

本环节用台湾作家罗兰的话,深化学生情感。

【体会】

通过按照以上思路进行的教学,效果比较好,学生对“将心比心”这一传统美德有了深刻的认识,课堂结构严谨,思路清晰,课堂气氛活跃。不足之处是:阅读的形式不够多样化,不能很好地为理解课文内容服务,老师讲得过多,放手不够,不利于发展学生的能力,课堂气氛不活跃,主要是引导不当,在今后的教学中要继续在“读”上下功夫,努力改进教学方法,力争在阅读教学中有新突破。

本文来自99作文网(www.99zuowen.com),详文链接:http://www.99zuowen.com/yingyongwen/shuoke/200904/17-15989_2.html#

! 《将心比心》说课稿

【说教材】

1、教材简析:

《将心比心》是人教版课改实验教材第二单元的课文,是一篇略读课文,课文以“将心比心”为题,通过发生在日常生活中的两个小故事,揭示了令人深思的人生哲理。

学习本文的目的是在深入理解课文内容的基础上,学会人与人要宽容、善待他人,就是善待自己,多关心他人。

2、教学目标:

⑴ 有感情地朗读课文,理解课文内容。

⑵ 体会“将心比心”这一成语的意思。

⑵ 培养学生独立阅读的能力。

3、教学重难点:

重点:通过与本文人物对话的交流,受到中华民族传统美德的熏陶。

难点:体会作者如何进行人物语言的描写,而使表达产生感人的效果。

【说教法和学法】

培养学生良好的人文素养,语文素养以及合作探究精神,创新精神是新课程标准的重要理念,为了实现这一目标,同时为体现新课程标准中知识与能力,情感与态度,过程与方法三个的统一,充分调动学生的积极性和主动性,构建开放而有活力的语文课堂,教学时我采用抓重点语句反复朗读,体会,引导法,以生活实际熟悉的事为切入点,引导学生质疑,然后组织学生探究,朗读,最后结合实际进行拓展延伸,从而本周律师事务所主导性和学生的主体地位,体现语文课的开放性和语文课与社会,与人生相结合的特点。

【说教学过程】

我的课堂结构:引导揭题──检查预习──阅读体会──学习升华──拓展延伸。 1、联系生活中的实例展开讨论,激发学生兴趣,从而揭示课题。

2、读课文:

本环节主要是让学生读通课文,认识生字,理解生词,初步了解课文内容。 3、细读课文:

⑴ 本环节主要抓住化合物语言,通过多种形式的朗读,体会化合物品质。

⑵ 在读第一自然段时,抓住阿姨的那段话:“我的妈妈和您的年龄差不多,我希望她遇到这种时候,也有人为她开门”。你读了这句话体会到什么?最使你感动的是什么?交流,讨论后,板书:处处为他人着想,然后移情体会,让学生思考:要是你是这位阿姨会怎么做?

⑶ 在阅读第二自然段时,抓住母亲的话重点阅读体会,如“不要紧,再来一次! ”你体会到什么?(宽容)如:“这是我„„. 女儿我真希望她第一次扎针的时候,也能得到患者的宽容和鼓励。”读到这里,你体会到妈妈的什么品质最使你感动?[

⑷ 移情体会:

如果这位妈妈责备,甚至辱骂那位护士,结果会怎样?

⑸ 你从这件事中体会到什么?(善待他人,就是善待自己)(板书)

⑹ 过渡:

你读了这两件事有什么体会?作者有什么体会?齐读第三自然段。

⑹ 你认为“将心比心”是什么意思?(用自己的心比别人的心,为他人着想) 4、设置情景,说话练习,深化认识:

⑴ 提出说话要求。

⑵ 学生练习写话。

⑶ 交流。(可对话表演)

5、课堂小结:

本环节用台湾作家罗兰的话,深化学生情感。

【体会】

通过按照以上思路进行的教学,效果比较好,学生对“将心比心”这一传统美德有了深刻的认识,课堂结构严谨,思路清晰,课堂气氛活跃。不足之处是:阅读的形式不够多样化,不能很好地为理解课文内容服务,老师讲得过多,放手不够,不利于发展学生的能力,课堂气氛不活跃,主要是引导不当,在今后的教学中要继续在“读”上下功夫,努力改进教学方法,力争在阅读教学中有新突破。

本文来自99作文网(www.99zuowen.com),详文链接:http://www.99zuowen.com/yingyongwen/shuoke/200904/17-15989_2.html#

我家的故事(三步作文,五年级)作文1700字

五年级作文

我家的故事

“别说了,烦死了”

“你看书都看了很长时间了,还不快去做作业!”奶奶生气地说。 “我看书有你什么事?快走!”

“呯”奶奶重重地关上门,怒气冲冲地走了出去。我慢慢吞吞地走到书桌前,装着看书。我一页一页地翻着书。我看到,在有一页的开头写着《将心比心》四个字,下面的故事便讲了一个少年和母亲发生的事。我顿时感了兴趣,兴致勃勃地拿起书,看了起来。读完文章,我回想自己做过的一切,不正和这位少年一样吗?

以前,奶奶让我吃饭,无非是怕我饿着,不让我和同学吵闹,无非是为了我和同学的和睦相处„„

小时候的奶奶非常好学,可是因为家境贫穷,不幸退学,干了整整一辈子的体力活,现在,他非常疼爱我,怕我像她一样,才这样做。窗外,不知什么时候下起了小雨,雨丝儿飘到我的脸上,顺着脸颊滑到我的唇边,咸咸的不知是雨丝儿还是泪珠儿。

原来,奶奶是多么的爱我,这件事上奶奶的每句话每个动作,都是他的一片苦心。当初奶奶耐心地劝我,引导我,可我就是不听,奶奶方才火冒三丈,发生了文章开头的那一幕。此时,我鼓起勇气,轻轻打开房门,走到奶奶的面前,郑重的说:“奶奶,我不应该和您吵架,对不起。”奶奶摸了摸我的头,语重心长地对我说:“读书是好事但你不能耽误学习,孩子,

乖,去做作业。”

听了奶奶的话,我的心温暖了许多,不知不觉得回到了房间,认真地做起了作业。

看书?看课外书吧

改得好,原文是重复的

少年和母亲怎么啦?

改得好,更确切了 加强语气,改得好,

像她一样,怎样?不幸退学吗?显然不确切

和上句重复

写出内心的忐忑,改得好 得这么改

我家的故事(二次修改稿)

“别说了,烦死了”

“你一天到晚看闲书,还不快去做作业!”奶奶生气地说。 “我看看课外书不用你管,快走!”

“呯”奶奶重重地关上门,怒气冲冲地走了出去。我极不情愿放下书,慢慢吞吞地踱到书桌前,打开了作业本。

不知过了多久,作业本被我推在了一边,我依旧一页一页地翻着那本课外书。那是一篇名叫《将心比心》的文章,故事讲了一个少年常常抱怨母亲的唠叨,后来想起母亲对自己爱的点点滴滴而逐渐理解了母亲。读完文章,我的心中流过一丝暖意。

以前,奶奶让我吃饭,无非是怕我饿着,不让我和同学吵闹,无非是为了我和同学的和睦相处„„

小时候的奶奶非常好学,可是因为家境贫穷,不幸退学,干了整整一辈子的体力活。窗外,不知什么时候下起了小雨,雨丝儿飘到我的脸上,顺着脸颊滑到我的唇边,咸咸的,不知是雨丝儿还是泪珠儿。

原来,奶奶是多么的爱我。奶奶的每句话每个动作,都是他的一片苦

心。起初奶奶耐心地劝我,和蔼可亲地教导我,可我就是不听,奶奶这才火冒三丈,发生了文章开头的那一幕。此时,我鼓起勇气,轻轻打开房门,走到奶奶的面前,郑重的说:“奶奶,我不应该和您吵架,对不起。”奶奶摸了摸我的头,语重心长地对我说:“读书是好事但你不能耽误学习,孩子,乖,去做作业。”

听了奶奶的话,我的心温暖了许多,回到了房间,认真地做起了作业。

我家的故事(初稿)

“别说了,烦死了”

“你看书都看了很长时间了,还不快去做作业!”奶奶生气地说。 “我看书有你什么事?快走!”

“呯”奶奶生气地关上门,怒气冲冲地走了出去。我慢慢吞吞地走到书桌前,装着看书,突然,我看到一篇名叫将心比心的文章,它写了一个少年和母亲的事。读完文章,我回想自己做过的一切,我正和少年一样吗?

以前,奶奶让我吃饭,无非是怕我饿着,不让我打架,无非是为了我和同学的和睦相处„„

小时候奶奶因为家境贫穷,不幸退学,干了一辈子的体力活,现在他又希望我好好学习,才这样做。窗外,不知什么时候下起了小雨,雨丝儿飘到我的脸上,顺着脸颊滑到我的唇边,咸咸的不知是雨丝儿还是泪珠儿。

原来,这件事的每一个举动都是为了我好,都是他的一片苦心,刚才因为我不听,奶奶方才火冒三丈,发生了文章开头的那一幕。此时,我鼓起勇气,打开房门,走到奶奶的面前,郑重的对奶奶说了声:“对不起。”奶奶走过来,摸了摸我的头,语重心长地对我说:“读书是好事但你不能耽误说学习,孩子,乖,去做作业。” 此时,我已经理解了奶奶,原来这都是奶奶的一片苦心,想着想着,我又回到了房间,做起了作业。

我家的故事

“别说了,烦死了”

“你看书都看了很长时间了,还不快去做作业!”奶奶生气地说。 “我看书有你什么事?快走!”

“呯”奶奶重重地关上门,怒气冲冲地走了出去。我慢慢吞吞地走到书桌前,装着看书。我一页一页地翻着书。我看到,在有一页的开头写着《将心比心》四个字,下面的故事便讲了一个少年和母亲发生的事。我顿时感了兴趣,兴致勃勃地拿起书,看了起来。读完文章,我回想自己做过的一切,不正和这位少年一样吗?

以前,奶奶让我吃饭,无非是怕我饿着,不让我和同学吵闹,无非是为了我和同学的和睦相处„„

小时候的奶奶非常好学,可是因为家境贫穷,不幸退学,干了整整一辈子的体力活,现在,他非常疼爱我,怕我像她一样,才这样做。窗外,不知什么时候下起了小雨,雨丝儿飘到我的脸上,顺着脸颊滑到我的唇边,咸咸的不知是雨丝儿还是泪珠儿。

原来,奶奶是多么的爱我,这件事上奶奶的每句话每个动作,都是他的一片苦心。当初奶奶耐心地劝我,引导我,可我就是不听,奶奶方才火冒三丈,发生了文章开头的那一幕。此时,我鼓起勇气,轻轻打开房门,走到奶奶的面前,郑重的说:“奶奶,我不应该和您吵架,对不起。”奶奶摸了摸我的头,语重心长地对我说:“读书是好事但你不能耽误学习,孩子,

乖,去做作业。”

听了奶奶的话,我的心温暖了许多,不知不觉得回到了房间,认真地做起了作业。

看书?看课外书吧

改得好,原文是重复的

少年和母亲怎么啦?

改得好,更确切了 加强语气,改得好,

像她一样,怎样?不幸退学吗?显然不确切

和上句重复

写出内心的忐忑,改得好 得这么改

我家的故事(二次修改稿)

“别说了,烦死了”

“你一天到晚看闲书,还不快去做作业!”奶奶生气地说。 “我看看课外书不用你管,快走!”

“呯”奶奶重重地关上门,怒气冲冲地走了出去。我极不情愿放下书,慢慢吞吞地踱到书桌前,打开了作业本。

不知过了多久,作业本被我推在了一边,我依旧一页一页地翻着那本课外书。那是一篇名叫《将心比心》的文章,故事讲了一个少年常常抱怨母亲的唠叨,后来想起母亲对自己爱的点点滴滴而逐渐理解了母亲。读完文章,我的心中流过一丝暖意。

以前,奶奶让我吃饭,无非是怕我饿着,不让我和同学吵闹,无非是为了我和同学的和睦相处„„

小时候的奶奶非常好学,可是因为家境贫穷,不幸退学,干了整整一辈子的体力活。窗外,不知什么时候下起了小雨,雨丝儿飘到我的脸上,顺着脸颊滑到我的唇边,咸咸的,不知是雨丝儿还是泪珠儿。

原来,奶奶是多么的爱我。奶奶的每句话每个动作,都是他的一片苦

心。起初奶奶耐心地劝我,和蔼可亲地教导我,可我就是不听,奶奶这才火冒三丈,发生了文章开头的那一幕。此时,我鼓起勇气,轻轻打开房门,走到奶奶的面前,郑重的说:“奶奶,我不应该和您吵架,对不起。”奶奶摸了摸我的头,语重心长地对我说:“读书是好事但你不能耽误学习,孩子,乖,去做作业。”

听了奶奶的话,我的心温暖了许多,回到了房间,认真地做起了作业。

我家的故事(初稿)

“别说了,烦死了”

“你看书都看了很长时间了,还不快去做作业!”奶奶生气地说。 “我看书有你什么事?快走!”

“呯”奶奶生气地关上门,怒气冲冲地走了出去。我慢慢吞吞地走到书桌前,装着看书,突然,我看到一篇名叫将心比心的文章,它写了一个少年和母亲的事。读完文章,我回想自己做过的一切,我正和少年一样吗?

以前,奶奶让我吃饭,无非是怕我饿着,不让我打架,无非是为了我和同学的和睦相处„„

小时候奶奶因为家境贫穷,不幸退学,干了一辈子的体力活,现在他又希望我好好学习,才这样做。窗外,不知什么时候下起了小雨,雨丝儿飘到我的脸上,顺着脸颊滑到我的唇边,咸咸的不知是雨丝儿还是泪珠儿。

原来,这件事的每一个举动都是为了我好,都是他的一片苦心,刚才因为我不听,奶奶方才火冒三丈,发生了文章开头的那一幕。此时,我鼓起勇气,打开房门,走到奶奶的面前,郑重的对奶奶说了声:“对不起。”奶奶走过来,摸了摸我的头,语重心长地对我说:“读书是好事但你不能耽误说学习,孩子,乖,去做作业。” 此时,我已经理解了奶奶,原来这都是奶奶的一片苦心,想着想着,我又回到了房间,做起了作业。

一节难忘的语文课作文作文1000字

高三作文

在上《去年的树》这一课时,曾老师突然给我们提出了一个问题:"如果在你失去朋友时,你的心里会怎样想?"我当时就不加思索地想:“如果我的朋友跟我分开,我心里就会很伤心。”

我正想举起手来,这时,姜小雅举手发言了,她说:“失去朋友的感觉是很孤独的,我看到电视上有两只熊猫是好朋友,可是工作人员将一只熊猫送走了,另一只熊猫就整天闷闷不乐的。所以我知道没有朋友的感觉是很孤独的。”曾老师听了说:“姜小雅的回答非常好,不过我想说一句,可能同学们都不喜欢姜小雅,因为她的脾气比较急躁,生气时她会说一些过激的话,所以被同学们孤立了,但你们应该换位思考,想想姜小雅同学在被大家孤立的时候,心情会是怎样的呢?”听了曾老师的一席话,刚才还很热闹的教室一下子变得鸦雀无声了。哈哈,曾老师原来是带着问题来给我们上这堂课的啊。 是的呀,说起姜小雅来呀,真是既让人生气又让人可怜。

姜小雅是班里的班花。她长的楚楚动人,美丽的五官,苗条的身材,白净的肤色,很像当红影星孙俪,大家都叫她小孙俪。可让人万万想不到的是,就这样一个美人儿,却让全班同学都讨厌她。什么原因呢?就因为她的嘴巴很坏,什么王八,猪头,变态等等骂人的坏话,就像在她嘴里装的太多了,随时都会满出来似的。所以经常有这样的情况,同学们本来很开心的事,被她一说,大家的心情一下子就被搅得非常丧气。有一次,我和陈菲一起玩“莫救”的游戏时,姜小雅突然过来了。她看到我俩玩的这么开心,就妒忌了,她尖叫着说:“赵近,你这个王八,居然敢抢我的朋友,走,陈菲,不要跟她玩,我们自己玩。”说完,就硬把陈菲拉走了。搞得我和陈菲都很不开心。

就因为这样的性格,渐渐地她就被全班的同学孤立起来了。每天上学放学,她都是孤零零的一个人来去。的确让人看了觉得可怜。有时候我就想,我们全班同学是否太过分了些呢?对呀!我们大家走到一起,同窗六年,这也是上苍安排的一种缘分呀,我们为什么要孤立别人呢?为什么我们就不能一起和和睦睦,快乐相处呢?暂不说姜小雅本人的性格如何,难道我们就不能胸怀开阔些吗?用我们的主动,用我们的真情,去感化她,去关心她,去帮助她,我想就是石头人的心肠也会软化的。再说了,将心比心,如果我是姜小雅,被全班同学歧视,我心里也会很伤心的。

通过这节课,我懂得了一个道理:大家不能孤立一位同学,我们应当换位思考,将心比心,从别人的角度来看一件事情。这样大家就都开心了。

在上《去年的树》这一课时,曾老师突然给我们提出了一个问题:"如果在你失去朋友时,你的心里会怎样想?"我当时就不加思索地想:“如果我的朋友跟我分开,我心里就会很伤心。”

我正想举起手来,这时,姜小雅举手发言了,她说:“失去朋友的感觉是很孤独的,我看到电视上有两只熊猫是好朋友,可是工作人员将一只熊猫送走了,另一只熊猫就整天闷闷不乐的。所以我知道没有朋友的感觉是很孤独的。”曾老师听了说:“姜小雅的回答非常好,不过我想说一句,可能同学们都不喜欢姜小雅,因为她的脾气比较急躁,生气时她会说一些过激的话,所以被同学们孤立了,但你们应该换位思考,想想姜小雅同学在被大家孤立的时候,心情会是怎样的呢?”听了曾老师的一席话,刚才还很热闹的教室一下子变得鸦雀无声了。哈哈,曾老师原来是带着问题来给我们上这堂课的啊。 是的呀,说起姜小雅来呀,真是既让人生气又让人可怜。

姜小雅是班里的班花。她长的楚楚动人,美丽的五官,苗条的身材,白净的肤色,很像当红影星孙俪,大家都叫她小孙俪。可让人万万想不到的是,就这样一个美人儿,却让全班同学都讨厌她。什么原因呢?就因为她的嘴巴很坏,什么王八,猪头,变态等等骂人的坏话,就像在她嘴里装的太多了,随时都会满出来似的。所以经常有这样的情况,同学们本来很开心的事,被她一说,大家的心情一下子就被搅得非常丧气。有一次,我和陈菲一起玩“莫救”的游戏时,姜小雅突然过来了。她看到我俩玩的这么开心,就妒忌了,她尖叫着说:“赵近,你这个王八,居然敢抢我的朋友,走,陈菲,不要跟她玩,我们自己玩。”说完,就硬把陈菲拉走了。搞得我和陈菲都很不开心。

就因为这样的性格,渐渐地她就被全班的同学孤立起来了。每天上学放学,她都是孤零零的一个人来去。的确让人看了觉得可怜。有时候我就想,我们全班同学是否太过分了些呢?对呀!我们大家走到一起,同窗六年,这也是上苍安排的一种缘分呀,我们为什么要孤立别人呢?为什么我们就不能一起和和睦睦,快乐相处呢?暂不说姜小雅本人的性格如何,难道我们就不能胸怀开阔些吗?用我们的主动,用我们的真情,去感化她,去关心她,去帮助她,我想就是石头人的心肠也会软化的。再说了,将心比心,如果我是姜小雅,被全班同学歧视,我心里也会很伤心的。

通过这节课,我懂得了一个道理:大家不能孤立一位同学,我们应当换位思考,将心比心,从别人的角度来看一件事情。这样大家就都开心了。

8.将心比心作文0字

初三作文

8、将心比心

教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社2012年版

内容来源:小学四年级语文语文(下册)第二组

教学主题:以诚待人

课 时: 一课时

授课对象:四年级学生

设计者:陈超峰/ 荥阳市第二小学

目标确定的依据

1. 课程标准的相关要求

(1)基于识字与写字

对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典,能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。

(2)基于阅读

能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。

(3)基于口语交际

能用普通话交谈。能清楚明白地讲述见闻,说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。

(4)基于写作

乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。

(5)基于综合性学习

结合语文学习,观察社会,用书面或口头方式表达自己的观察所得。能在教师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。

2.教材分析

本课是一篇略读课文,通过发生在日常生活中的两个小故事,揭示了令人深思的人生哲理。先写一位妇女为我的母亲开门,再写我的母亲鼓励护士为自己扎针。小小的两件事启示人们在生活中要学会将心比心,让人与人之间多一些宽容和理解。课文通过描写人物遇事时的言行和神态,揭示了令人深思的人生哲理。

3.学情分析

(1)基于识字与写字

四年级学生有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典,能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。但由于学生正处于身心发展的初级阶段,以及部分学生的的个体差异,因此在教学时保持内容的丰富、形式的新颖,变枯燥为生动。

(2)基于阅读

学生在前几篇课文学习中已建立一定的学文基础,对于课文的理解不太困难,但学习作者叙述清楚、有条理的表达方式还是有难度的,教学时注意引导学生发现围绕父亲讲了哪几件事。从哪些地方看出父亲做事认真实在。

(3)基于口语交际

学生基本能用普通话交谈。大部分能清楚明白地讲述见闻,说出自己的感受和想法。部分学生讲述故事能做到具体生动。但部分学生在表达时,缺乏条理性、简单化。教学时在这方面需要突破,为今后的写作打下基础。

(4)基于写作

四年级学生能够与他人分享习作的快乐,四年级习作的关键是从写段落向写作文过渡,段的训练仍然是四年级习作的重要内容。小学低年级的孩子已经开始练习写话,三年级开始练习写段,到了四年级,但在写话和写段的基础上继续进行写文的训练。这就要求孩子多听和多看、多写、多想、多改。

(5)基于综合性学习

大部分学生能结合语文学习,观察社会,用书面或口头方式表达自己的观察所得。但还需在教师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才会使人与人之间多一些宽容与理解。

3.学习作者如何进行人物描写,从而使表达产生感人的效果。

评价任务

任务一:通过范读、齐读、自由读,达到正确、流利、有感情地朗读课文。

任务二:通过在读中自学,读中自悟,读中自得,感悟人间温情。理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才会使人与人之间多一些宽容与理解。

任务三:通过找出人物言行、神态的语句并有感情的读,学习作者如何进行人物描写,从而使表达产生感人的效果。

将心比心

阿姨为奶奶推门──听说 温暖 母亲原谅护士──亲历 温暖

教学反思:

8、将心比心

教材来源:义务教育课程标准实验教科书,人民教育出版社2012年版

内容来源:小学四年级语文语文(下册)第二组

教学主题:以诚待人

课 时: 一课时

授课对象:四年级学生

设计者:陈超峰/ 荥阳市第二小学

目标确定的依据

1. 课程标准的相关要求

(1)基于识字与写字

对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典,能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。

(2)基于阅读

能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。

(3)基于口语交际

能用普通话交谈。能清楚明白地讲述见闻,说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。

(4)基于写作

乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。

(5)基于综合性学习

结合语文学习,观察社会,用书面或口头方式表达自己的观察所得。能在教师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。

2.教材分析

本课是一篇略读课文,通过发生在日常生活中的两个小故事,揭示了令人深思的人生哲理。先写一位妇女为我的母亲开门,再写我的母亲鼓励护士为自己扎针。小小的两件事启示人们在生活中要学会将心比心,让人与人之间多一些宽容和理解。课文通过描写人物遇事时的言行和神态,揭示了令人深思的人生哲理。

3.学情分析

(1)基于识字与写字

四年级学生有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典,能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。但由于学生正处于身心发展的初级阶段,以及部分学生的的个体差异,因此在教学时保持内容的丰富、形式的新颖,变枯燥为生动。

(2)基于阅读

学生在前几篇课文学习中已建立一定的学文基础,对于课文的理解不太困难,但学习作者叙述清楚、有条理的表达方式还是有难度的,教学时注意引导学生发现围绕父亲讲了哪几件事。从哪些地方看出父亲做事认真实在。

(3)基于口语交际

学生基本能用普通话交谈。大部分能清楚明白地讲述见闻,说出自己的感受和想法。部分学生讲述故事能做到具体生动。但部分学生在表达时,缺乏条理性、简单化。教学时在这方面需要突破,为今后的写作打下基础。

(4)基于写作

四年级学生能够与他人分享习作的快乐,四年级习作的关键是从写段落向写作文过渡,段的训练仍然是四年级习作的重要内容。小学低年级的孩子已经开始练习写话,三年级开始练习写段,到了四年级,但在写话和写段的基础上继续进行写文的训练。这就要求孩子多听和多看、多写、多想、多改。

(5)基于综合性学习

大部分学生能结合语文学习,观察社会,用书面或口头方式表达自己的观察所得。但还需在教师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才会使人与人之间多一些宽容与理解。

3.学习作者如何进行人物描写,从而使表达产生感人的效果。

评价任务

任务一:通过范读、齐读、自由读,达到正确、流利、有感情地朗读课文。

任务二:通过在读中自学,读中自悟,读中自得,感悟人间温情。理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才会使人与人之间多一些宽容与理解。

任务三:通过找出人物言行、神态的语句并有感情的读,学习作者如何进行人物描写,从而使表达产生感人的效果。

将心比心

阿姨为奶奶推门──听说 温暖 母亲原谅护士──亲历 温暖

教学反思:

我爱老师作文1000字

四年级作文

我不仅爱生我养我的爸爸妈妈,我还爱我的田老师。她不仅是我们的班主任,也是我们的语文老师。

田老师一头金黄色的卷发,再加上一个樱桃小嘴,一双炯炯有神的大眼睛,漂亮极了。

我爱我的老师,因为我爱她的笑容。不管心里再烦,再伤心,再紧张,只要见到她的笑容,心里就会平静许多。记得有一次语文考试,题目并不难,我很开心。可快要写作文的时候,我又开始担心了,担心自己因为粗心导致大量失分。也许你会说:多检查几次不就没问题了。但是我不同,通常我检查出3个错误中,会把其中2个做对的题改成错的。当我正为这件事而担忧的时候,田老师看中了我的心思。走到我的身边,拿起我的试卷看了看,脸上露出了满意的微笑,我忐忑不安的心突然一下平静了。老师这一个微笑使我充满了信心:我前面的题错的一定极少,如果把作文写好就一定能得高分。因为静下心来了,写作文时我文思泉涌,作文写得非常棒,一分也没扣,加上前面也做得不错,结果一不小心,那次考试我取得了历史最好成绩全班第2名的,并从此成绩一直在班上遥遥领先。田老师的微笑给了我极大的帮助,树立了我极大的自信,让我取得一次次优异的成绩,她的微笑对于我来说就是无价之宝。

我爱我的老师,因为我爱她的将心比心。上了高年级,学习任务突然重了起来,同年级的其他老师没有哪一个不给给学生留很多的家庭作业,但我们的田老师是除外的。田老师通常只在星期一至星期四布置的家庭作业相对来说多一点,而在星期五的时候却只布置很少的家庭作业,因为她说:“我也是妈妈,也是从学生时代走过来的,周末就是要好好放松放松,享受一下大自然。”她鼓励同学们周末去大自然走走,说是可以丰富同学的生活,开阔我们的眼界,有利于我们健康成长。她是这样说的,也是这样做的。每天中午休息,其他班的老师们总把学生们“关”在教室里补习功课,两点钟才能出去玩,可是我们的田老师却从不与他们“同流合污”,每天中午只布置少量的中午作业,其余的时间都是同学们自己安排,在保证安全的情况下,我们想看书就看书,想做游戏就做游戏,想怎样玩就怎样玩……真正做到黑板墙上的那几个大字:认认真真学,开开心心玩!田老师就是用这样的将心比心,让我们在快乐中成长!

田老师还有很多值得我爱的地方,如果你要问我:除了生我养我的爸爸妈妈,谁对我最重要?我会大声的告诉你:我的田老师!爸爸妈妈给了我生命,田老师塑造了我的灵魂,所以他就是我生命,我爱我的田老师!

我不仅爱生我养我的爸爸妈妈,我还爱我的田老师。她不仅是我们的班主任,也是我们的语文老师。

田老师一头金黄色的卷发,再加上一个樱桃小嘴,一双炯炯有神的大眼睛,漂亮极了。

我爱我的老师,因为我爱她的笑容。不管心里再烦,再伤心,再紧张,只要见到她的笑容,心里就会平静许多。记得有一次语文考试,题目并不难,我很开心。可快要写作文的时候,我又开始担心了,担心自己因为粗心导致大量失分。也许你会说:多检查几次不就没问题了。但是我不同,通常我检查出3个错误中,会把其中2个做对的题改成错的。当我正为这件事而担忧的时候,田老师看中了我的心思。走到我的身边,拿起我的试卷看了看,脸上露出了满意的微笑,我忐忑不安的心突然一下平静了。老师这一个微笑使我充满了信心:我前面的题错的一定极少,如果把作文写好就一定能得高分。因为静下心来了,写作文时我文思泉涌,作文写得非常棒,一分也没扣,加上前面也做得不错,结果一不小心,那次考试我取得了历史最好成绩全班第2名的,并从此成绩一直在班上遥遥领先。田老师的微笑给了我极大的帮助,树立了我极大的自信,让我取得一次次优异的成绩,她的微笑对于我来说就是无价之宝。

我爱我的老师,因为我爱她的将心比心。上了高年级,学习任务突然重了起来,同年级的其他老师没有哪一个不给给学生留很多的家庭作业,但我们的田老师是除外的。田老师通常只在星期一至星期四布置的家庭作业相对来说多一点,而在星期五的时候却只布置很少的家庭作业,因为她说:“我也是妈妈,也是从学生时代走过来的,周末就是要好好放松放松,享受一下大自然。”她鼓励同学们周末去大自然走走,说是可以丰富同学的生活,开阔我们的眼界,有利于我们健康成长。她是这样说的,也是这样做的。每天中午休息,其他班的老师们总把学生们“关”在教室里补习功课,两点钟才能出去玩,可是我们的田老师却从不与他们“同流合污”,每天中午只布置少量的中午作业,其余的时间都是同学们自己安排,在保证安全的情况下,我们想看书就看书,想做游戏就做游戏,想怎样玩就怎样玩……真正做到黑板墙上的那几个大字:认认真真学,开开心心玩!田老师就是用这样的将心比心,让我们在快乐中成长!

田老师还有很多值得我爱的地方,如果你要问我:除了生我养我的爸爸妈妈,谁对我最重要?我会大声的告诉你:我的田老师!爸爸妈妈给了我生命,田老师塑造了我的灵魂,所以他就是我生命,我爱我的田老师!

己所不欲作文作文9000字

初三作文

1

己所不欲,勿施于人 《论语》中说:己所不欲,勿施于人。意思是自己不想做的事情,不要强加于别人身上。这句话说得短小而经典,因此被许多人引为座右铭挂在身上。

没错,这句话说得很对,但是我想了想,难道只有是己所不欲,才能勿施于人吗?那么己所欲,

是不是就可以施于人?

每个人都有这么一个习惯,就是总喜欢把自己认为好的东西介绍给另一个人。我有一个同学,他很喜欢周杰伦,于是他把周杰伦的海报贴满了整个宿舍,又不厌其烦的给我们讲述他的经历,终于找来了同学对他的反感。可他最后还很委屈的说:这么厉害的人,难道你们不敬佩他吗?诚然,JAY 的名气很大,但也不是全天下的人都喜欢他一个,毕竟还有喜欢刘德华,喜欢李宇春的。那位同学很喜欢周杰伦,是没错。但如果把这种喜欢横加与别人身上,就是他的不对了。

己所不欲,勿施于人,相信只要大家克制一点都能做到。 但己所欲,勿施于人,这点要做好就相对困难了。因为己所欲是指自己喜欢的东西,依照每个人的心理特点,自己喜欢的东西就一定是好东西,既然是好东西,那把它拿来分给大家难道有什么错吗?其实错就错在这,因为我们喜欢的东西不一定每个人都喜欢。有人是金钱为至高无上,又认识金钱为粪土垃圾,道理便是这样。有时我也会不知不觉地做出一些这样的事情,比如我迷恋创网,便把同学们都推荐到创网上去,结果他们都认为那只不过是一个很普通的网站,丝毫不感兴趣。刚开始我也费解,这么好的网站为什么他们全都置若罔闻?不过现在我明白了,每个人的兴趣不同,一个文学爱好者当然喜欢像创网这样能发表文章的网站,反之如果对一个讨厌写作的人来说又怎会喜欢上这里?可见一个人的爱好不

同,个性不同,他所形成的世界观也就不同。所以这个世界上没有绝对的好东西,也没有绝对差的东西,关键是我们自己对它的看法。

大千世界,形形色色。有人爱江山,有人爱美女,有人爱财富,有人爱自由。如果把比尔? 盖茨的金钱送给犬儒学派的第欧根尼? 拉尔修,我相信他一定会嗤之以鼻。正如我们无法接受自己讨

厌的东西一样,也许别人也无法接受我们的好意呢!己所欲,亦勿施于人!

己所不欲,勿施于人

今天中国式的教育考试制度,就好比封建社会历朝历代盛行的科举制度,千军万马过独木桥,你追我赶,最终只有精英份子才能挤过桥,其余的纷纷逃脱不了当落水狗的下场。分数录取线就好比那“一夫当关万夫莫开”中的“一夫”,给理想丰满而成绩不优秀的学生当头一棒,震得他们两眼无神,心神俱碎。有时候我们不得不反思我们的教育是否不符合时代的发展,社会有没有遵循“己所不欲,勿施于人”的孔子之道?

要说隋唐时期举行的科举制度,那无非是统治者为巩固其统治而制定的选拔人才的方法,直至明朝这一刻靠制度更是展现的淋漓尽致,文字狱层出不穷,统治者只想把那些狭义的思想灌输给天下,好为自己博得”普天之下唯我独尊“的功名,不得不引得一片唏嘘。其实现在的中国教育何尝不是这样呢?在中国,要求学生实现德智体美劳全面发展,也就是说国家以及人民寄予我们非常”高“的期望,他们认为中国的孩子具有非凡的天资,是聪慧的,有能力的,但是,却从没体恤学生本身的思想。学生一方面在学习上苦不堪言,另一方面还得承受家长厚厚的期望,每个父母都希望自己的孩子能够成才,望子成龙,而且绝大部分肯定的认为只有读书才能够出人头地,无论是在思想上,语言上,动作上,都严格要求孩子,轻则说,重则打。读不好就是对自己的不孝,读得好皆大欢喜。我们真的应该反省,到底有没有“己所不欲,勿施于人”?

曾经就有不少父母寄予孩子太大的厚望,因为孩子高考分数线差几分考不上重点大学就一味的责骂孩子,最终年纪轻轻的孩子因为承受不了父母的责怪以及舆论的压力,从楼上一跃而下,用极端的方式结束了自己的生命。是的,分数固然重要,但学校到底教给了孩子些什么,除了课本上的知识,还会教什么?他们毫无疑惑的认为读好书就是人才,人才就能帮助国家兴旺发达起来,就能实现中国的”复兴“之梦,可是我要说这个观点是不可取的。学生逃课,旷课的人与日俱增,打架斗殴也不在少数,甚至有学生因为鸡皮疙瘩点小事就将自己的老师直接刺死,我们应该反思。除了成绩,是不是还应该更加注重学生们的心理素质,道德修养的培养。是不是不能再一味的追求重点高中或是其他的不是学生所喜爱的?我们是不是不能再:”己所欲,施于人“?

孔子说的”己所不欲,勿施于人“是值得中国式的教育彻底反思一回的,是不是应当”因材施教“而不追求完美?人生来就会有瑕疵,但每个人都有他们的优点所在,如果人们能够更善于并利用这一点,那我想中国的复兴之梦将更快实现。

己所不欲,勿施于人

2

一个富人去请教一位哲学家,为什么自己有钱以后很多人不喜欢他了。哲学家说:因为你有钱后只看到自己而看不到别人了,富人仔细体味着这句平淡无奇的话,百思不得其解。 其实,人往往是自私的。只是有的人私心特大,有的人私心较小而已。但这个世界是公平的,自私的人永远是不受欢迎的。世界是由许多人组成的一个整体,我们都是只有一只翅膀的天使, 只有拥抱着才能飞翔,人与人之间需要尊重和理解。人活一辈子,其实就是与其他人沟通。要能够沟通,就必须坚持己所不欲,勿施于人。

现在许多人就如前面那个富人,一有些钱就目中无人,说话也变了味,这样的人浑身尽是铜臭味,他只愿交往比他富的人,完全忘记了“达者兼济天下”这句话,别人在他眼里都是穷光蛋,说话不客气,完全不考虑别人的感受,这样的人是要吃大亏的。 陈世美一心只想荣华富贵,他攀龙附凤,杀妻灭子,终究是人才两空,死在包大人铡刀之下。唐明皇宠信杨贵妃,不顾百姓劳顿,岭南快马送荔枝往长安,终究弄得众叛亲离,江山破碎。 而唐太宗则知道这个道理,他采纳魏征的“十思”而天下大治,百姓安居乐业,自然国泰民安,历史上才有贞观之治的美誉。 孟子进言齐威王,以““齐桓晋文之事”晓之以理,阐述了要体谅百姓,使其“仰足以事父母,俯足以畜妻子”,则天下可运于掌上,民之归如水之下也。

己所不欲,勿施于人。凡事多为别人想想,世界将更加和平。想想那些医疗事故,那些残疾人,如果是你呢?想想那些被虐待的战俘,那些流离失所,挣扎在水深火热中的难民,如果你也在其中呢?想想那些被端上餐桌的猴头、熊掌,难道动物就没有生存的权利吗?这些太可怕了,可这却是一些人的所作所为,他们的行为将被人们唾弃,他们终有受到惩罚的那一天!

己所不欲,勿施于人。为别人着想,别人也会为你着想,真诚才能换真心。生活中如果人人都能做到这一点,世界一定会更加和平,安宁。生活得更加和谐,充满快乐。

己所不欲,勿施于人

鲁迅在《阿Q 正传》中塑造了一个“乐观”的阿Q 形象,他的“乐观”就是把自己的痛苦建立在别人身上,欺软怕硬。我们的现实社会又何尝不是这样?这个社会现在需要的是“己所不欲,勿施于人”的美德而不是“阿Q 精神”。我们要学会“己所不欲,勿施于人”才能让社会更加和谐,人与人之间更加友好,社会才会进步!

己所不欲,勿施于人,是提高个人精神境界的良药。某省重点中学的一名高三学生的被患疑似甲流应停课,家长却以孩子也是被别人传染为由不愿让孩子停课。多么不负责任的一句话,自己的孩子患病却责怪到别人头上,为了让自己的孩子不停课却要连累多少学生,中华传统美德,儒家经典,个人修养,此时此刻都到哪里去了?倘若这个孩子传染了更多的人,那么是不是整个年级都要因此停课呢?这个家长的行为也影射出了我们许多社会问题,我们只为个人利益考虑,忽略了整体,如果每个人都知道己所不欲勿施于人,是不是每个人的精神境界就会因此提高呢?

己所不欲,勿施于人,是促进社会和谐发展的锦囊妙计。福建南平人郑民生为了宣泄自己对社会的不满造成了9名小学生死亡,4人受伤的骇人听闻的事件。追跟溯源,不也是因为别人把怨恨加在他身上,他又加在别人身上所致的吗?社会需要和谐,需要人与人之间的一份宽容。常言道:“退一步海阔天空”。社会需要和谐才能进步,国家需要社会和谐才能稳步前进。己所不欲,勿施于人是这些的前提和保障。

己所不欲,勿施于人是有原则的忍让而不是毫无原则的容忍,懦弱。

有些人欺软怕硬,我们无需忍让,应用好言相劝。在我们交际中要学会有原则,在不失去自我的情况下忍让。这样人与人之间才能平等,社会才能和谐进步。

己所不欲,勿施于人。从春秋谈当代,道理每个人都懂,却很少有人真的去做。我们要真的做到己所不欲,勿施于人,才会提高我们的个人修养,提高我们的精神境界,才能让社会和谐进步发展,才能让每个人都活得快乐! 谨记:三思而后行,己所不欲,勿施于人。

己所不欲勿施于人 面对银杏树的深思

坐在窗边,我痴痴的望着窗外银杏树上的苍翠的叶子。在微风中轻柔舞动着,充满生机,富有生气„„我痴迷了,陶醉了!

正当我着迷于此时,另一幅画面不可阻止的印入了我的脑海里。细细的,黑黑的枝干上,挂着几片零丁的叶子。叶子枯黄,带着那么一丝病态,如同被霜打过的茄子一般。这不正是我家阳台角落里那盆桂花吗?为何被遗落在了角落里了?

还记得刚买回家时,是花农从土里挖出来放在花盆里的。枝叶上还开着些许米白色的花,不甚多,却甚香,沁人心脾。我喜爱极了!

为何过了一个冬之后,毫无叶子的银杏树焕然一新,孕育出了嫩叶,显示出蓬勃生机?又为何桂花苗却从可爱极了的模样变得如此萧条,落败?

望着杏儿树思索着„„

忽儿,两只小鸟映入了眼帘。它们很自由,很美。头上有一撮白色的绒羽,这和它那漆黑的的外表有那么一点格格不入。但它却是很美,它们相互追逐着,相互嬉戏着,在浓密的叶层中上窜下跳,或许,正在啄食着那美味的虫儿。这一幕把我带回了童年。

那年我七岁,在老家农村,我爬上树去掏鸟窝,取出一只刚出壳不久的幼鸟,它还没有长羽毛,嫩红嫩红的。我好奇地把它带回家精心喂养,它的羽翼渐渐的丰满了。到后来,也可以飞出那么一两米的距离了。我很高兴,因为我觉得我见证了一个生命的成长。这总是让人很愉悦!

现在突然想来,觉得它比其它的鸟儿少了那么一点什么,是什么了?对了,是少了那么一点大自然的灵性!

可当时我并没有意识到这一点,也并没有“伟大”的将它放归自然,可能是自私心在作祟吧。但是因为一次大意,它却置身猫腹了,那时,我十分懊丧。

如果又下辈子,祝愿它不再遇到调皮捣蛋的我。

答案似乎愈亦的明朗了。上述二者皆是大自然的宠儿,喜欢自由,喜欢在无拘无束的的环境下出生,成长,直到死亡。喜欢自己去努力的汲取阳光,喜欢自己去奋起而飞,搏击长空。而不是被人们限制于一盆,一笼里面。

我们自己又何尝不渴望自由了?不喜欢没有被他人强加东西在身上的感觉了?裴多菲说:“若为自由故,二者皆可抛。”

这和孔老夫子的“己所不欲,勿施于人”又是否有着异曲同工之妙了?

将心比心

常说:“己所不欲,勿施于人。”在人际交往中,将心比心不失为一条良好的交往准则。如果我们在生活中,多一些将心比心,凡事多站在别人的立场上多想想,那么和谐就很容易。

一个作家去医院输液,年轻的小护士为她扎了三针都没有扎进血管里,眼见针眼泛起了青包,疼痛之时正想抱怨几句,却抬头看见小护士额头布满了汗珠,于是安慰道:“不要紧,再来一次。”第四针果然成功了,小护士叹了口气,连声说“阿姨,对不起,我真感谢你让我再试一次,我是来

3

实习的,你是我第一位病人,要不是你鼓励,我真不敢再给你扎了。”作家告诉她:“我想起了我的女儿,在医科大学读书,我只希望她也能得到她第一位患者的宽容和鼓励。”

将心比心,会对孩子多一份怜爱,使人与人之间多一些理解和宽容。

同时,它也是一种很巧妙的鼓励方式,万事开头难,不管是别人还是自己,在第一次做某件事情的时候,多多少少会遇到一些困难,或许会给别人造成麻烦和困扰,这时,得到别人的宽容和理解,是一种最有力的鼓舞。

一位客人吵着要见餐厅经理,一位服务生过去解决情况,“你看,你们的牛奶是坏的,把我一杯好好的红茶糟蹋了!”服务生连忙道歉,并很快地换了一杯来,和先前一样,一杯红茶,碟边放着新鲜的柠檬和牛奶,又轻声说道:“我是不是能建议您,如果放柠檬就不要放牛奶了,因为有时候柠檬酸会使牛奶结块。”客人脸一下就红了,很快地喝完离开了。有人笑问服务生:“明明是他自己不懂,你为什么不直说呢,他那样粗鲁的叫你,为什么不还以颜色?”回答道:“理直气和!”

有时候我们遭遇如此误会,更应该用一种委婉的方式化解,正因为道理一说都明白,所以用不着大声吼出来,理直气壮是对的,可是在待人处事时,我们是否应该考虑一下在当时的气氛下,“理直气壮”是否可以解决矛盾,将心比心,别人有错的时候,和气、委婉地指出来,给人留一个台阶下。如果在当时本就紧张的气氛下,还大声地给以反驳,最后让对方难堪,这样更加深了矛盾。

在生活中,多为别人想想,别人也在为自己着想,多一些将心比心的感悟,人与人之间便多一些宽容和理解。

己所不欲,勿施于人。做到这点,人际关系一定会更加和谐。

将心比心

子曰:“己所不欲,勿施于人。”人与人相处,民族与民族相处,国家与国家相处,都需要将心比心,这样人们才可以和睦相处,民族与国家才会得到和平。

众所周知,美国是受恐怖助于威胁最大的国家,基地组织为何要与这个世界上经济水平军事水平最发达的国家唱对台戏呢?是基地组织为了钱或别的利益才有与美国斗争的野心,还是美国自己因为一些事而激怒了别人?

从基地组织头目本拉登的一段话中我们可以明白为什么美国是恐怖组织袭击的首要主标,是美国和其他一些发达国家将战争带到中东地区,让中东地区常年战乱。

最近新闻报道了本拉登被杀的事实,本拉登死了,恐怖主义就会消失吗?我认为不会,美国如果总是将己所不欲的战争施于别人,那么反抗者就会越来越多,他们自己也永远摆脱不掉恐怖主义的威胁。

世界上还有很多发达国家将自已所不欲的东西强加给一些发展中国家。

发达国家一边喊着保护环境减少污染,一边却又在一些小国家建造重污染的工厂。在这时我真想将 “己所不欲,勿施于人”这名言翻译成各国的语言,然后理直气壮地告诉他们的总统,来唤起他们的仁爱之心。

或许是受儒家文化的熏陶之深,中国人最懂着将心比心。

自从长达数年的抗日战争和内战终结之后,中国几乎没有发动过别的战争,中国人是爱好和平的,因为他们知道战争的痛苦和艰难,他们最懂将心比心,知道“己所不欲,勿施于人”的道理,所以中国赢得了和平发展的大好机遇。国力增强,中国人能够在国际社会中扬眉吐气。在

钓鱼岛事件之后,激起过中国人民的愤怒。但是当日本大地震之后,中国人又慷慨相助。赢得了日本人乃至整个国际社会的赞誉。爱人者,人恒爱之。敬人者,人恒敬之。

做什么事都要将心比心,这样才可以得到别的尊重。我们将孔子的精神发扬广大,才能在这个世界屹立不倒,才能千古流芳。

己所不欲,勿施于人

孔夫子说过:“己所不欲,勿施于人。”这是一种品格,可是很多人却没有这种高尚的品格,有些人却为了这种品格牺牲了许多。

东晋大臣庾亮,有一匹很凶的马,有人让他卖掉,他却说:“我卖掉了它就会有人买它,那样会伤害它的新主人。难道因自己不安全就要嫁祸他人吗?”庾亮的所言就体现了这种高尚的品格。他没有因为自己会受到伤害就将这种伤害转移给别人,而是将危险留给自己,他的这种“己所不欲,勿施于人”的品质应该让我们感到敬佩。

与他不同的是庄子笔下的一个“鲁侯养鸟”的寓言:某海鸟停落在鲁国城郊外,鲁侯以为它是只神鸟,令人捉住他,以非常丰盛的宴会来欢迎它,对它比对神还好,可是他的热情却让这只鸟惶恐不安,不吃不喝三天,最后死去了。鲁侯对待这只鸟就没有想到这只鸟真的需要什么,他并没有想到这是只普通的海鸟,它所需要的只是能够让它填饱肚子的食物和自由飞翔的地方。鲁侯用他自己认为好的方式最终害了这只普通的海鸟。从鲁侯的这个故事我们就该想,在日常生活中,我们对待别人是否也是这样,不弄清别人需要什么而将自己的意愿强加在别人身上。我们应该学会“己所不欲,勿施于人。”

大禹同样拥有着这个高尚的品格,他因为自己的亲人,朋友和乡亲着想,怕因为洪水而失去生命,离开自己刚结婚的妻子,率27万人治水,夜以继日进行疏水工作。他三过家门而不入,经13年奋战终完成了流芳千古的伟业,他都江堰宏伟的业绩造福了千千万万的人们,世世代代的成都人都受到了他功业的庇佑。

当战国的白圭与孟子谈论起治水的时候,白圭说:“让我来吧,我一定比禹做得好,只要我把河道疏通,让水流到别国不就完啦,省事多了。”然而他只看到了对自己的益处而忽视了对别人的不利。他没有想到当洪水流到别国时别国人民的苦难,他没有像大禹那样从根本上解决问题,他自私他完全没有考虑到别人。他没有懂得“己所不欲勿施于人”的道理。

“己所不欲勿施于人”是种品格,也是当今社会的许多人所缺乏的,我们应该将孔夫子的这句话时刻记在心里,提醒自己,应该怎样做人,这样才能终身行之。

将心比心 将心比心,这是人与人交往的最重要的东西。孔子如是教导子贡,也教导千万代炎黄子孙。 人与人交往,难免会有摩擦,会有意见不合。廉颇和蔺相如不也曾争了个脸红脖子粗吗?如果二人都各执己见,一直这么对下去,不愿寻找一个“平衡点”,那国家能安宁吗?将心比心,试着站在对方角度来看待分歧,才会有新的发现,新的感受,才会突然发现自己本来坚持的,或许是对对方的不尊重。

“与朋友交而不信乎”本事强调朋友之间应该以诚相待,但这也不能缺乏将心比心这一为人处世的原则。我们常说“有什么就说什么”,朋友之间就这彼此来考虑问题,把心摆出来,把心里真实的想法表达出来,双方互相理解礼让,不也是将心比心吗?

4

己所不欲勿施于人。可偏偏总会有那么些人“己所不欲,必施于人”。30年代初的经济危机恰好反映了两个政府对千年前孔子的教导的实行程度如何。美国积极应对危机,使自身经济得以迅速恢复,并且稳步发展。但德国纳粹却将危机转嫁给他人,对外侵略,肆意扩张,公然挑衅《凡尔赛和约》。为什么同是资本主义世界的大国,面对危机时的态度会截然相反?这是值得我们深思的!“己所不欲勿施于人”这不仅是作为一个人的人生哲学,也是一个国家立足世界的根本所在,如若不然,那将会遭到世界人民的反抗,它将无法跻身世界民族之林。

将心比心是为人处世的道理,也是治国的原则。

君臣相处,做到将心比心,则可以天下安定,九州繁荣;反之,则国破家亡,往事如烟。唐太宗和魏征,齐桓公和管仲,他们都是本着为国为民的心相处共事。在君,为国;在臣,为民。如此,将彼此的真心摆在一起,管他逆耳忠言,管他曾经恩怨,为民为国才是最重要的。不把自己不想的不强加给对方,不强给百姓和国家。

当自己想对他人发火时,先想想对方会怎么想,反省一下自己的所作所为,一定要尊重别人。发生矛盾时,坐下来心平气和地谈心,说出真心话,就做到了将心比心。这就是值得我们一生都遵行的为人处世之原则。

己所不欲,勿施于人

“己所不欲,勿施于人,”可以终身行之者也。

——题记

有俗语云:“强扭的瓜不甜,”爱情如是,为人处事亦应如是。凡是多为别人着想,人与人之间的相处则会更加融洽,更加和谐。

历史上有许多人物虽谈不上遗臭万年,但也绝对不是正面角色,这些人物的普遍特色则是欺压百姓、丧尽天良。攀龙附凤,崇尚拜金主义与享乐主意而不惜杀妻灭子的陈世美,终究是人财两空,死在包拯的铡刀之下;恃宠而骄,不顾百姓劳累从岭南快马送荔枝往长安的杨贵妃,终究弄得众叛亲离,江山破碎。

凡是己所不欲勿施于人,才不会使自己受人唾弃。

而历史上也不会有众多明君,以使百姓安居乐业为己任将天下智力得井井有条从而永垂青史。唐太宗采纳魏征的“十思”来治理天下而天下大治,国泰民安,成就了贞观之治的美誉;齐威王采纳孟子的谏言,从而“仰足以事父母,俯足以畜妻子”,而使天下运于掌上,民之归如水之下也。

己所不欲,勿施于人,凡是多为别人着想,世界将和平。

己所不欲勿施于人不仅仅局限于人与人之间,人与环境,人与自然,人与地球也应遵循这个客观规律,否则,人类必会尝到自己种下的恶果,别在污染了之后才想到治理,别在强迫了之后才想到勿施于人。

己所不欲,勿施于人。为别人着想,别人也会为你着想,真诚才能换真心,若人人都能做到这一点,世界一定会和平、安宁。

将加人,先问己。——后记

己所不欲,勿施于人

孔子以“己所不欲,勿施于人”作为一人需终身行之的警示。自己不愿承担与履行的事物,我们为什么要要求他人一定要实行呢?更不能将自己的不满和对社会世俗带有的偏见而强加到他人身上。现代社会,人与人之间有太多的矛盾和争吵但追究其根源,却大都是人自己的私欲致使的。

前段时间曝出陈光标“伪慈善”,但是经过多番的调查,终于澄清了陈光标在慈善事业上所做

的巨大贡献。他不仅在中国,还有对其他国家的援助。可媒体却轻易用“伪慈善”来侮辱一个人的人格与信仰。媒体不会像陈光标一样捐那么多钱,所以他们才想出法子试图让陈光标“原形毕露”来换取更多的财物,媒体的报道着实让所属的机构吃到了甜头,但在最终证明了陈光标的清白的时候,也给他及他的家人带来的伤害,当我看到陈光标的采访的时候,他说“我做过的事情都是好的,所以我不怕。”可是采访到他的家人的时候,他的母亲却在镜头前落了泪,说着最害怕自己的孩子出事。让原先在镜头本来微笑的陈光标不知所措,最终流下了愧疚与不甘的泪水。媒体将陈光标作为一个乐子,媒体自己做不到这样的慈善,却因为私欲让一个含辛茹苦的母亲流泪。有谁能像陈光标一样将自己的全部家产捐出?又有谁能在日本地震第一时间到达日本,在车上挂上五星红旗,在西服上贴着五星红旗去帮助日本人?他时刻记着,他在做慈善,他是一个做慈善的中国人。看到真相,那些媒体带着空穴来风的消息不会愧疚吗?为了自己而使他人陷入困境,难道他们忘记了“勿施于人”的道理了吗?

庄子笔下有一个“鲁侯养鸟”的寓言:有只海鸟停落在鲁国都城的郊外,鲁侯以为这是只神鸟,令人把它捉住,亲自把它迎接到祖庙里,毕恭毕敬地设宴迎接,并将它供养起来,每天都为它演奏音乐,给它喂牛羊猪肉。鲁侯的热情招待把海鸟搞得头晕目眩,惶恐不安,一点儿肉也不敢吃,一杯水也不敢喝,过了三天就死了。我们从不想过是否对他们不是伤害,我们只是一味的为了自己的私欲“奋斗”和“执着”。

我们会发脾气,会不满,会不甘。但请别忘记做事有度。私欲施于他人,最终并将害了自己,也对他人造成了不可磨灭的伤害。

我们更该谨记“己所不欲,勿施于人”的修身之道,这是前人的警示,更是对我们的期望。

1

己所不欲,勿施于人 《论语》中说:己所不欲,勿施于人。意思是自己不想做的事情,不要强加于别人身上。这句话说得短小而经典,因此被许多人引为座右铭挂在身上。

没错,这句话说得很对,但是我想了想,难道只有是己所不欲,才能勿施于人吗?那么己所欲,

是不是就可以施于人?

每个人都有这么一个习惯,就是总喜欢把自己认为好的东西介绍给另一个人。我有一个同学,他很喜欢周杰伦,于是他把周杰伦的海报贴满了整个宿舍,又不厌其烦的给我们讲述他的经历,终于找来了同学对他的反感。可他最后还很委屈的说:这么厉害的人,难道你们不敬佩他吗?诚然,JAY 的名气很大,但也不是全天下的人都喜欢他一个,毕竟还有喜欢刘德华,喜欢李宇春的。那位同学很喜欢周杰伦,是没错。但如果把这种喜欢横加与别人身上,就是他的不对了。

己所不欲,勿施于人,相信只要大家克制一点都能做到。 但己所欲,勿施于人,这点要做好就相对困难了。因为己所欲是指自己喜欢的东西,依照每个人的心理特点,自己喜欢的东西就一定是好东西,既然是好东西,那把它拿来分给大家难道有什么错吗?其实错就错在这,因为我们喜欢的东西不一定每个人都喜欢。有人是金钱为至高无上,又认识金钱为粪土垃圾,道理便是这样。有时我也会不知不觉地做出一些这样的事情,比如我迷恋创网,便把同学们都推荐到创网上去,结果他们都认为那只不过是一个很普通的网站,丝毫不感兴趣。刚开始我也费解,这么好的网站为什么他们全都置若罔闻?不过现在我明白了,每个人的兴趣不同,一个文学爱好者当然喜欢像创网这样能发表文章的网站,反之如果对一个讨厌写作的人来说又怎会喜欢上这里?可见一个人的爱好不

同,个性不同,他所形成的世界观也就不同。所以这个世界上没有绝对的好东西,也没有绝对差的东西,关键是我们自己对它的看法。

大千世界,形形色色。有人爱江山,有人爱美女,有人爱财富,有人爱自由。如果把比尔? 盖茨的金钱送给犬儒学派的第欧根尼? 拉尔修,我相信他一定会嗤之以鼻。正如我们无法接受自己讨

厌的东西一样,也许别人也无法接受我们的好意呢!己所欲,亦勿施于人!

己所不欲,勿施于人

今天中国式的教育考试制度,就好比封建社会历朝历代盛行的科举制度,千军万马过独木桥,你追我赶,最终只有精英份子才能挤过桥,其余的纷纷逃脱不了当落水狗的下场。分数录取线就好比那“一夫当关万夫莫开”中的“一夫”,给理想丰满而成绩不优秀的学生当头一棒,震得他们两眼无神,心神俱碎。有时候我们不得不反思我们的教育是否不符合时代的发展,社会有没有遵循“己所不欲,勿施于人”的孔子之道?

要说隋唐时期举行的科举制度,那无非是统治者为巩固其统治而制定的选拔人才的方法,直至明朝这一刻靠制度更是展现的淋漓尽致,文字狱层出不穷,统治者只想把那些狭义的思想灌输给天下,好为自己博得”普天之下唯我独尊“的功名,不得不引得一片唏嘘。其实现在的中国教育何尝不是这样呢?在中国,要求学生实现德智体美劳全面发展,也就是说国家以及人民寄予我们非常”高“的期望,他们认为中国的孩子具有非凡的天资,是聪慧的,有能力的,但是,却从没体恤学生本身的思想。学生一方面在学习上苦不堪言,另一方面还得承受家长厚厚的期望,每个父母都希望自己的孩子能够成才,望子成龙,而且绝大部分肯定的认为只有读书才能够出人头地,无论是在思想上,语言上,动作上,都严格要求孩子,轻则说,重则打。读不好就是对自己的不孝,读得好皆大欢喜。我们真的应该反省,到底有没有“己所不欲,勿施于人”?

曾经就有不少父母寄予孩子太大的厚望,因为孩子高考分数线差几分考不上重点大学就一味的责骂孩子,最终年纪轻轻的孩子因为承受不了父母的责怪以及舆论的压力,从楼上一跃而下,用极端的方式结束了自己的生命。是的,分数固然重要,但学校到底教给了孩子些什么,除了课本上的知识,还会教什么?他们毫无疑惑的认为读好书就是人才,人才就能帮助国家兴旺发达起来,就能实现中国的”复兴“之梦,可是我要说这个观点是不可取的。学生逃课,旷课的人与日俱增,打架斗殴也不在少数,甚至有学生因为鸡皮疙瘩点小事就将自己的老师直接刺死,我们应该反思。除了成绩,是不是还应该更加注重学生们的心理素质,道德修养的培养。是不是不能再一味的追求重点高中或是其他的不是学生所喜爱的?我们是不是不能再:”己所欲,施于人“?

孔子说的”己所不欲,勿施于人“是值得中国式的教育彻底反思一回的,是不是应当”因材施教“而不追求完美?人生来就会有瑕疵,但每个人都有他们的优点所在,如果人们能够更善于并利用这一点,那我想中国的复兴之梦将更快实现。

己所不欲,勿施于人

2

一个富人去请教一位哲学家,为什么自己有钱以后很多人不喜欢他了。哲学家说:因为你有钱后只看到自己而看不到别人了,富人仔细体味着这句平淡无奇的话,百思不得其解。 其实,人往往是自私的。只是有的人私心特大,有的人私心较小而已。但这个世界是公平的,自私的人永远是不受欢迎的。世界是由许多人组成的一个整体,我们都是只有一只翅膀的天使, 只有拥抱着才能飞翔,人与人之间需要尊重和理解。人活一辈子,其实就是与其他人沟通。要能够沟通,就必须坚持己所不欲,勿施于人。

现在许多人就如前面那个富人,一有些钱就目中无人,说话也变了味,这样的人浑身尽是铜臭味,他只愿交往比他富的人,完全忘记了“达者兼济天下”这句话,别人在他眼里都是穷光蛋,说话不客气,完全不考虑别人的感受,这样的人是要吃大亏的。 陈世美一心只想荣华富贵,他攀龙附凤,杀妻灭子,终究是人才两空,死在包大人铡刀之下。唐明皇宠信杨贵妃,不顾百姓劳顿,岭南快马送荔枝往长安,终究弄得众叛亲离,江山破碎。 而唐太宗则知道这个道理,他采纳魏征的“十思”而天下大治,百姓安居乐业,自然国泰民安,历史上才有贞观之治的美誉。 孟子进言齐威王,以““齐桓晋文之事”晓之以理,阐述了要体谅百姓,使其“仰足以事父母,俯足以畜妻子”,则天下可运于掌上,民之归如水之下也。

己所不欲,勿施于人。凡事多为别人想想,世界将更加和平。想想那些医疗事故,那些残疾人,如果是你呢?想想那些被虐待的战俘,那些流离失所,挣扎在水深火热中的难民,如果你也在其中呢?想想那些被端上餐桌的猴头、熊掌,难道动物就没有生存的权利吗?这些太可怕了,可这却是一些人的所作所为,他们的行为将被人们唾弃,他们终有受到惩罚的那一天!

己所不欲,勿施于人。为别人着想,别人也会为你着想,真诚才能换真心。生活中如果人人都能做到这一点,世界一定会更加和平,安宁。生活得更加和谐,充满快乐。

己所不欲,勿施于人

鲁迅在《阿Q 正传》中塑造了一个“乐观”的阿Q 形象,他的“乐观”就是把自己的痛苦建立在别人身上,欺软怕硬。我们的现实社会又何尝不是这样?这个社会现在需要的是“己所不欲,勿施于人”的美德而不是“阿Q 精神”。我们要学会“己所不欲,勿施于人”才能让社会更加和谐,人与人之间更加友好,社会才会进步!

己所不欲,勿施于人,是提高个人精神境界的良药。某省重点中学的一名高三学生的被患疑似甲流应停课,家长却以孩子也是被别人传染为由不愿让孩子停课。多么不负责任的一句话,自己的孩子患病却责怪到别人头上,为了让自己的孩子不停课却要连累多少学生,中华传统美德,儒家经典,个人修养,此时此刻都到哪里去了?倘若这个孩子传染了更多的人,那么是不是整个年级都要因此停课呢?这个家长的行为也影射出了我们许多社会问题,我们只为个人利益考虑,忽略了整体,如果每个人都知道己所不欲勿施于人,是不是每个人的精神境界就会因此提高呢?

己所不欲,勿施于人,是促进社会和谐发展的锦囊妙计。福建南平人郑民生为了宣泄自己对社会的不满造成了9名小学生死亡,4人受伤的骇人听闻的事件。追跟溯源,不也是因为别人把怨恨加在他身上,他又加在别人身上所致的吗?社会需要和谐,需要人与人之间的一份宽容。常言道:“退一步海阔天空”。社会需要和谐才能进步,国家需要社会和谐才能稳步前进。己所不欲,勿施于人是这些的前提和保障。

己所不欲,勿施于人是有原则的忍让而不是毫无原则的容忍,懦弱。

有些人欺软怕硬,我们无需忍让,应用好言相劝。在我们交际中要学会有原则,在不失去自我的情况下忍让。这样人与人之间才能平等,社会才能和谐进步。

己所不欲,勿施于人。从春秋谈当代,道理每个人都懂,却很少有人真的去做。我们要真的做到己所不欲,勿施于人,才会提高我们的个人修养,提高我们的精神境界,才能让社会和谐进步发展,才能让每个人都活得快乐! 谨记:三思而后行,己所不欲,勿施于人。

己所不欲勿施于人 面对银杏树的深思

坐在窗边,我痴痴的望着窗外银杏树上的苍翠的叶子。在微风中轻柔舞动着,充满生机,富有生气„„我痴迷了,陶醉了!

正当我着迷于此时,另一幅画面不可阻止的印入了我的脑海里。细细的,黑黑的枝干上,挂着几片零丁的叶子。叶子枯黄,带着那么一丝病态,如同被霜打过的茄子一般。这不正是我家阳台角落里那盆桂花吗?为何被遗落在了角落里了?

还记得刚买回家时,是花农从土里挖出来放在花盆里的。枝叶上还开着些许米白色的花,不甚多,却甚香,沁人心脾。我喜爱极了!

为何过了一个冬之后,毫无叶子的银杏树焕然一新,孕育出了嫩叶,显示出蓬勃生机?又为何桂花苗却从可爱极了的模样变得如此萧条,落败?

望着杏儿树思索着„„

忽儿,两只小鸟映入了眼帘。它们很自由,很美。头上有一撮白色的绒羽,这和它那漆黑的的外表有那么一点格格不入。但它却是很美,它们相互追逐着,相互嬉戏着,在浓密的叶层中上窜下跳,或许,正在啄食着那美味的虫儿。这一幕把我带回了童年。

那年我七岁,在老家农村,我爬上树去掏鸟窝,取出一只刚出壳不久的幼鸟,它还没有长羽毛,嫩红嫩红的。我好奇地把它带回家精心喂养,它的羽翼渐渐的丰满了。到后来,也可以飞出那么一两米的距离了。我很高兴,因为我觉得我见证了一个生命的成长。这总是让人很愉悦!

现在突然想来,觉得它比其它的鸟儿少了那么一点什么,是什么了?对了,是少了那么一点大自然的灵性!

可当时我并没有意识到这一点,也并没有“伟大”的将它放归自然,可能是自私心在作祟吧。但是因为一次大意,它却置身猫腹了,那时,我十分懊丧。

如果又下辈子,祝愿它不再遇到调皮捣蛋的我。

答案似乎愈亦的明朗了。上述二者皆是大自然的宠儿,喜欢自由,喜欢在无拘无束的的环境下出生,成长,直到死亡。喜欢自己去努力的汲取阳光,喜欢自己去奋起而飞,搏击长空。而不是被人们限制于一盆,一笼里面。

我们自己又何尝不渴望自由了?不喜欢没有被他人强加东西在身上的感觉了?裴多菲说:“若为自由故,二者皆可抛。”

这和孔老夫子的“己所不欲,勿施于人”又是否有着异曲同工之妙了?

将心比心

常说:“己所不欲,勿施于人。”在人际交往中,将心比心不失为一条良好的交往准则。如果我们在生活中,多一些将心比心,凡事多站在别人的立场上多想想,那么和谐就很容易。

一个作家去医院输液,年轻的小护士为她扎了三针都没有扎进血管里,眼见针眼泛起了青包,疼痛之时正想抱怨几句,却抬头看见小护士额头布满了汗珠,于是安慰道:“不要紧,再来一次。”第四针果然成功了,小护士叹了口气,连声说“阿姨,对不起,我真感谢你让我再试一次,我是来

3

实习的,你是我第一位病人,要不是你鼓励,我真不敢再给你扎了。”作家告诉她:“我想起了我的女儿,在医科大学读书,我只希望她也能得到她第一位患者的宽容和鼓励。”

将心比心,会对孩子多一份怜爱,使人与人之间多一些理解和宽容。

同时,它也是一种很巧妙的鼓励方式,万事开头难,不管是别人还是自己,在第一次做某件事情的时候,多多少少会遇到一些困难,或许会给别人造成麻烦和困扰,这时,得到别人的宽容和理解,是一种最有力的鼓舞。

一位客人吵着要见餐厅经理,一位服务生过去解决情况,“你看,你们的牛奶是坏的,把我一杯好好的红茶糟蹋了!”服务生连忙道歉,并很快地换了一杯来,和先前一样,一杯红茶,碟边放着新鲜的柠檬和牛奶,又轻声说道:“我是不是能建议您,如果放柠檬就不要放牛奶了,因为有时候柠檬酸会使牛奶结块。”客人脸一下就红了,很快地喝完离开了。有人笑问服务生:“明明是他自己不懂,你为什么不直说呢,他那样粗鲁的叫你,为什么不还以颜色?”回答道:“理直气和!”

有时候我们遭遇如此误会,更应该用一种委婉的方式化解,正因为道理一说都明白,所以用不着大声吼出来,理直气壮是对的,可是在待人处事时,我们是否应该考虑一下在当时的气氛下,“理直气壮”是否可以解决矛盾,将心比心,别人有错的时候,和气、委婉地指出来,给人留一个台阶下。如果在当时本就紧张的气氛下,还大声地给以反驳,最后让对方难堪,这样更加深了矛盾。

在生活中,多为别人想想,别人也在为自己着想,多一些将心比心的感悟,人与人之间便多一些宽容和理解。

己所不欲,勿施于人。做到这点,人际关系一定会更加和谐。

将心比心

子曰:“己所不欲,勿施于人。”人与人相处,民族与民族相处,国家与国家相处,都需要将心比心,这样人们才可以和睦相处,民族与国家才会得到和平。

众所周知,美国是受恐怖助于威胁最大的国家,基地组织为何要与这个世界上经济水平军事水平最发达的国家唱对台戏呢?是基地组织为了钱或别的利益才有与美国斗争的野心,还是美国自己因为一些事而激怒了别人?

从基地组织头目本拉登的一段话中我们可以明白为什么美国是恐怖组织袭击的首要主标,是美国和其他一些发达国家将战争带到中东地区,让中东地区常年战乱。

最近新闻报道了本拉登被杀的事实,本拉登死了,恐怖主义就会消失吗?我认为不会,美国如果总是将己所不欲的战争施于别人,那么反抗者就会越来越多,他们自己也永远摆脱不掉恐怖主义的威胁。

世界上还有很多发达国家将自已所不欲的东西强加给一些发展中国家。

发达国家一边喊着保护环境减少污染,一边却又在一些小国家建造重污染的工厂。在这时我真想将 “己所不欲,勿施于人”这名言翻译成各国的语言,然后理直气壮地告诉他们的总统,来唤起他们的仁爱之心。

或许是受儒家文化的熏陶之深,中国人最懂着将心比心。

自从长达数年的抗日战争和内战终结之后,中国几乎没有发动过别的战争,中国人是爱好和平的,因为他们知道战争的痛苦和艰难,他们最懂将心比心,知道“己所不欲,勿施于人”的道理,所以中国赢得了和平发展的大好机遇。国力增强,中国人能够在国际社会中扬眉吐气。在

钓鱼岛事件之后,激起过中国人民的愤怒。但是当日本大地震之后,中国人又慷慨相助。赢得了日本人乃至整个国际社会的赞誉。爱人者,人恒爱之。敬人者,人恒敬之。

做什么事都要将心比心,这样才可以得到别的尊重。我们将孔子的精神发扬广大,才能在这个世界屹立不倒,才能千古流芳。

己所不欲,勿施于人

孔夫子说过:“己所不欲,勿施于人。”这是一种品格,可是很多人却没有这种高尚的品格,有些人却为了这种品格牺牲了许多。

东晋大臣庾亮,有一匹很凶的马,有人让他卖掉,他却说:“我卖掉了它就会有人买它,那样会伤害它的新主人。难道因自己不安全就要嫁祸他人吗?”庾亮的所言就体现了这种高尚的品格。他没有因为自己会受到伤害就将这种伤害转移给别人,而是将危险留给自己,他的这种“己所不欲,勿施于人”的品质应该让我们感到敬佩。

与他不同的是庄子笔下的一个“鲁侯养鸟”的寓言:某海鸟停落在鲁国城郊外,鲁侯以为它是只神鸟,令人捉住他,以非常丰盛的宴会来欢迎它,对它比对神还好,可是他的热情却让这只鸟惶恐不安,不吃不喝三天,最后死去了。鲁侯对待这只鸟就没有想到这只鸟真的需要什么,他并没有想到这是只普通的海鸟,它所需要的只是能够让它填饱肚子的食物和自由飞翔的地方。鲁侯用他自己认为好的方式最终害了这只普通的海鸟。从鲁侯的这个故事我们就该想,在日常生活中,我们对待别人是否也是这样,不弄清别人需要什么而将自己的意愿强加在别人身上。我们应该学会“己所不欲,勿施于人。”

大禹同样拥有着这个高尚的品格,他因为自己的亲人,朋友和乡亲着想,怕因为洪水而失去生命,离开自己刚结婚的妻子,率27万人治水,夜以继日进行疏水工作。他三过家门而不入,经13年奋战终完成了流芳千古的伟业,他都江堰宏伟的业绩造福了千千万万的人们,世世代代的成都人都受到了他功业的庇佑。

当战国的白圭与孟子谈论起治水的时候,白圭说:“让我来吧,我一定比禹做得好,只要我把河道疏通,让水流到别国不就完啦,省事多了。”然而他只看到了对自己的益处而忽视了对别人的不利。他没有想到当洪水流到别国时别国人民的苦难,他没有像大禹那样从根本上解决问题,他自私他完全没有考虑到别人。他没有懂得“己所不欲勿施于人”的道理。

“己所不欲勿施于人”是种品格,也是当今社会的许多人所缺乏的,我们应该将孔夫子的这句话时刻记在心里,提醒自己,应该怎样做人,这样才能终身行之。

将心比心 将心比心,这是人与人交往的最重要的东西。孔子如是教导子贡,也教导千万代炎黄子孙。 人与人交往,难免会有摩擦,会有意见不合。廉颇和蔺相如不也曾争了个脸红脖子粗吗?如果二人都各执己见,一直这么对下去,不愿寻找一个“平衡点”,那国家能安宁吗?将心比心,试着站在对方角度来看待分歧,才会有新的发现,新的感受,才会突然发现自己本来坚持的,或许是对对方的不尊重。

“与朋友交而不信乎”本事强调朋友之间应该以诚相待,但这也不能缺乏将心比心这一为人处世的原则。我们常说“有什么就说什么”,朋友之间就这彼此来考虑问题,把心摆出来,把心里真实的想法表达出来,双方互相理解礼让,不也是将心比心吗?

4

己所不欲勿施于人。可偏偏总会有那么些人“己所不欲,必施于人”。30年代初的经济危机恰好反映了两个政府对千年前孔子的教导的实行程度如何。美国积极应对危机,使自身经济得以迅速恢复,并且稳步发展。但德国纳粹却将危机转嫁给他人,对外侵略,肆意扩张,公然挑衅《凡尔赛和约》。为什么同是资本主义世界的大国,面对危机时的态度会截然相反?这是值得我们深思的!“己所不欲勿施于人”这不仅是作为一个人的人生哲学,也是一个国家立足世界的根本所在,如若不然,那将会遭到世界人民的反抗,它将无法跻身世界民族之林。

将心比心是为人处世的道理,也是治国的原则。

君臣相处,做到将心比心,则可以天下安定,九州繁荣;反之,则国破家亡,往事如烟。唐太宗和魏征,齐桓公和管仲,他们都是本着为国为民的心相处共事。在君,为国;在臣,为民。如此,将彼此的真心摆在一起,管他逆耳忠言,管他曾经恩怨,为民为国才是最重要的。不把自己不想的不强加给对方,不强给百姓和国家。

当自己想对他人发火时,先想想对方会怎么想,反省一下自己的所作所为,一定要尊重别人。发生矛盾时,坐下来心平气和地谈心,说出真心话,就做到了将心比心。这就是值得我们一生都遵行的为人处世之原则。

己所不欲,勿施于人

“己所不欲,勿施于人,”可以终身行之者也。

——题记

有俗语云:“强扭的瓜不甜,”爱情如是,为人处事亦应如是。凡是多为别人着想,人与人之间的相处则会更加融洽,更加和谐。

历史上有许多人物虽谈不上遗臭万年,但也绝对不是正面角色,这些人物的普遍特色则是欺压百姓、丧尽天良。攀龙附凤,崇尚拜金主义与享乐主意而不惜杀妻灭子的陈世美,终究是人财两空,死在包拯的铡刀之下;恃宠而骄,不顾百姓劳累从岭南快马送荔枝往长安的杨贵妃,终究弄得众叛亲离,江山破碎。

凡是己所不欲勿施于人,才不会使自己受人唾弃。

而历史上也不会有众多明君,以使百姓安居乐业为己任将天下智力得井井有条从而永垂青史。唐太宗采纳魏征的“十思”来治理天下而天下大治,国泰民安,成就了贞观之治的美誉;齐威王采纳孟子的谏言,从而“仰足以事父母,俯足以畜妻子”,而使天下运于掌上,民之归如水之下也。

己所不欲,勿施于人,凡是多为别人着想,世界将和平。

己所不欲勿施于人不仅仅局限于人与人之间,人与环境,人与自然,人与地球也应遵循这个客观规律,否则,人类必会尝到自己种下的恶果,别在污染了之后才想到治理,别在强迫了之后才想到勿施于人。

己所不欲,勿施于人。为别人着想,别人也会为你着想,真诚才能换真心,若人人都能做到这一点,世界一定会和平、安宁。

将加人,先问己。——后记

己所不欲,勿施于人

孔子以“己所不欲,勿施于人”作为一人需终身行之的警示。自己不愿承担与履行的事物,我们为什么要要求他人一定要实行呢?更不能将自己的不满和对社会世俗带有的偏见而强加到他人身上。现代社会,人与人之间有太多的矛盾和争吵但追究其根源,却大都是人自己的私欲致使的。

前段时间曝出陈光标“伪慈善”,但是经过多番的调查,终于澄清了陈光标在慈善事业上所做

的巨大贡献。他不仅在中国,还有对其他国家的援助。可媒体却轻易用“伪慈善”来侮辱一个人的人格与信仰。媒体不会像陈光标一样捐那么多钱,所以他们才想出法子试图让陈光标“原形毕露”来换取更多的财物,媒体的报道着实让所属的机构吃到了甜头,但在最终证明了陈光标的清白的时候,也给他及他的家人带来的伤害,当我看到陈光标的采访的时候,他说“我做过的事情都是好的,所以我不怕。”可是采访到他的家人的时候,他的母亲却在镜头前落了泪,说着最害怕自己的孩子出事。让原先在镜头本来微笑的陈光标不知所措,最终流下了愧疚与不甘的泪水。媒体将陈光标作为一个乐子,媒体自己做不到这样的慈善,却因为私欲让一个含辛茹苦的母亲流泪。有谁能像陈光标一样将自己的全部家产捐出?又有谁能在日本地震第一时间到达日本,在车上挂上五星红旗,在西服上贴着五星红旗去帮助日本人?他时刻记着,他在做慈善,他是一个做慈善的中国人。看到真相,那些媒体带着空穴来风的消息不会愧疚吗?为了自己而使他人陷入困境,难道他们忘记了“勿施于人”的道理了吗?

庄子笔下有一个“鲁侯养鸟”的寓言:有只海鸟停落在鲁国都城的郊外,鲁侯以为这是只神鸟,令人把它捉住,亲自把它迎接到祖庙里,毕恭毕敬地设宴迎接,并将它供养起来,每天都为它演奏音乐,给它喂牛羊猪肉。鲁侯的热情招待把海鸟搞得头晕目眩,惶恐不安,一点儿肉也不敢吃,一杯水也不敢喝,过了三天就死了。我们从不想过是否对他们不是伤害,我们只是一味的为了自己的私欲“奋斗”和“执着”。

我们会发脾气,会不满,会不甘。但请别忘记做事有度。私欲施于他人,最终并将害了自己,也对他人造成了不可磨灭的伤害。

我们更该谨记“己所不欲,勿施于人”的修身之道,这是前人的警示,更是对我们的期望。

[童年]读后感作文700字

高一作文

小编导语:《童年》读后感作文,《童年》是高尔基的作品,我很喜欢这部作品,对文中的主人公很同情。更多关于《童年》读后感作文尽在百度攻略。

童年是一条五彩的河,童年是一道七彩的路,童年是一座闪亮的桥,童年是一个美丽的世界。童年是多么美好,但是前苏联著名文学家高乐基的童年却是非常的悲惨。

这本书主要讲了阿辽沙.彼什科夫在三岁时就失去了父亲,由母亲和外祖母带到外祖父家,在那里,到处都是争吵、打架,但只有外祖母时时刻刻地关注着他,阿辽沙十一岁那年,母亲又去世了,外祖父也破了产,便走上社会,独立谋生。

我禁不住想到了自己,我今年也是十一岁了,当年的高乐基已经走上了独立谋生的道路,想想自己无论做什么事,还要父母给我帮忙,就说一次做奥数题吧,读了一遍以后,觉得这道题很难,根本不经过自己动脑子试一试,就要爸爸来教我,其实这道题很简单,还没等到爸爸来教,我已经做出来了。记得还有那次夏令营吧,在绿色学校里,教官要求我们自己洗衣服,洗衣服说说很简单,做起来却很难,先要擦肥皂,然后这边搓搓,那边搓搓,再……洗到再来,衣服还是不成样子,脏的地方还是脏,所以爸爸批评我依赖性太重,缺乏独立生活和独立思考的能力。 在这本书中,我很敬佩善良慈祥的外祖母,她胸怀宽阔,她如同一盏明灯,照亮了阿辽沙孤独的心,外祖母对阿辽沙的爱,给予了阿辽沙坚强不屈的性格,让阿辽沙感觉到自己的存在。如果在我们这个世界里谁都能关心别人,帮助别人,那还会出现争吵、打架之类的事件?这又让我想到了我们学过的一篇课文《将心比心》,如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。

读了《童年》这本书以后,不仅让我珍惜这美好的童年,还让我懂得了应该怎样做人和做事。

小编导语:《童年》读后感作文,《童年》是高尔基的作品,我很喜欢这部作品,对文中的主人公很同情。更多关于《童年》读后感作文尽在百度攻略。

童年是一条五彩的河,童年是一道七彩的路,童年是一座闪亮的桥,童年是一个美丽的世界。童年是多么美好,但是前苏联著名文学家高乐基的童年却是非常的悲惨。

这本书主要讲了阿辽沙.彼什科夫在三岁时就失去了父亲,由母亲和外祖母带到外祖父家,在那里,到处都是争吵、打架,但只有外祖母时时刻刻地关注着他,阿辽沙十一岁那年,母亲又去世了,外祖父也破了产,便走上社会,独立谋生。

我禁不住想到了自己,我今年也是十一岁了,当年的高乐基已经走上了独立谋生的道路,想想自己无论做什么事,还要父母给我帮忙,就说一次做奥数题吧,读了一遍以后,觉得这道题很难,根本不经过自己动脑子试一试,就要爸爸来教我,其实这道题很简单,还没等到爸爸来教,我已经做出来了。记得还有那次夏令营吧,在绿色学校里,教官要求我们自己洗衣服,洗衣服说说很简单,做起来却很难,先要擦肥皂,然后这边搓搓,那边搓搓,再……洗到再来,衣服还是不成样子,脏的地方还是脏,所以爸爸批评我依赖性太重,缺乏独立生活和独立思考的能力。 在这本书中,我很敬佩善良慈祥的外祖母,她胸怀宽阔,她如同一盏明灯,照亮了阿辽沙孤独的心,外祖母对阿辽沙的爱,给予了阿辽沙坚强不屈的性格,让阿辽沙感觉到自己的存在。如果在我们这个世界里谁都能关心别人,帮助别人,那还会出现争吵、打架之类的事件?这又让我想到了我们学过的一篇课文《将心比心》,如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。

读了《童年》这本书以后,不仅让我珍惜这美好的童年,还让我懂得了应该怎样做人和做事。

温州历年作文范文作文4600字

二年级作文

2014.9.27:作文:错误与创造性思维

三、作文题(根据下面所给材料,按要求写作。60分)

【材料】

托马斯·爱迪生曾说过一句名言:“我没有失败过,我只是发现了一千种行不通的方法。” 19世纪的物理学家威廉·汤姆森,他估计地球的年龄小于一亿年,这个结论少于现代放射性测量结果的50倍。显然,他的估计是个“错误”,但他的努力却一直在科学史中占有核心地位,因为他把真正的科学(物理定律)应用到了长期受模糊猜测支配的领域之中,他的一些富有创意的想法推动了地质学家和物理学家进行卓有成果的对话,并最终解决了许多科学问题。

可见,科学的进步,从来并不意味着“获得了正确的答案”;恰恰相反,在艰难跋涉的漫漫长路上,却总有无数的“错误”如影相随,一路同行。

【要求】

请就给定的材料,围绕“错误与创造性思维”这一话题写一篇议论文。要求:自拟题目;联系实际,内容充实,分析深入,观点鲜明;字数不少于800字。

【参考例文】

用“错误”打开创造性思维的大门

发明大王爱迪生曾说:“我没有失败过,我只是发现了一千种行不通的方法。”失败即意味着在某一个错误的点上停止前进,而爱迪生却经由一千条“行不通”的小径找到了“通往罗马”的大路,他自然是成功的。

在艰难跋涉的人生路上,总有无数的“错误”如影随形,它们是“绊脚石”,却让我们明确了前路的方向;它们是“拦路虎”,却激发了我们前进的动力。在科学发展史上,正是一个个有心的“错误”打开了创造性思维的大门,推动着科学的巨轮滚滚前进。

善于发现错误,获得创造性思维的敲门砖。人类历史前行之路是没有路灯照亮的,我们要“摸着石头过河”,其中不免要遭遇挫折。而在困境中善于发现自己的错误,找到传统思维方法的漏洞,就能得到创造性思维的敲门砖,抓住“绝处逢生”的一线生机。鲁班能够成为伟大的发明家,靠的是善于发现问题,留心观察;牛顿能够发现万有引力定律,是因为他积极动脑,善于发现问题。可见,“错误”并不一定会导向失败,在善于动脑的人看来,“错误”正好敲响了创新之门。

敢于正视错误,积蓄创造性思维的推动力。的确,错误会让我们感到失落,但积极进取、敢于拼搏的人会正视错误,不断开拓,找寻新的起点,再次解锚起航。当小爱因斯坦把一只粗糙简陋的小板凳作为手工课的作品放到讲台上的时候,老师挖苦他说:“世界上没有

比这更糟糕的板凳了。”可他却摇了摇头,斩钉截铁地说:“不!”然后拿出了两只之前做

的更差的板凳。错误是人生必不可少的逗号,那些敢于正视错误、无畏艰难挫折的人是真正

的勇者,他们坦然面对自己的错误,不断积极进取,努力对其修正、完善,日益为思维创新

积蓄起力量,最终把人生的“绊脚石”变为成功的“垫脚石”。

坚持总结错误,掌握创造性思维的金钥匙。改正错误,克服困难,既需要直面错误的

勇气,又离不开攻克问题的毅力与总结错误的能力。错误有可能转化为机遇,而“机遇只偏

爱那些有准备的头脑”,那提高自身总结错误的能力就显得尤为重要。牛顿说:“如果说我

看得比别人更远些,那是因为我站在巨人的肩膀上。”牛顿坦诚自己并非靠一己之力登上了

科学的高峰,而是在前人尚不完善的理论上不断探索未知,总结错误,才获得了创造性思维,

发现了科学定律。

漂流在人生的江河中,错误是暂时的漩涡、偶然的沉石。只要我们善于发现错误、敢

于正视错误、坚持总结错误,我们就能把漩涡变为壮阔的波澜,把沉石变为有力的基石,奔

向前去,打开创造性思维的大门。

2015.5.16:作文:孩子高空抛物,家长主动认赔

三、作文题(根据下面所给材料,按要求写作,60分)

【材料】

2015年4月22日下午5点,温州市区南门派出所接到报警:诚达大厦楼下,有4辆轿

车的车玻璃被砸碎,而肇事的是几颗“从天而降”的鹅卵石。受损的4辆车分别是广本雅阁、

尼桑骐达、大众和马自达,其中受损最严重的尼桑,车顶天窗已被洞穿,其余车子前挡风玻

璃出现洞孔和裂纹,边上一家理发店,玻璃橱窗也被洞穿。民警过来一看顿时犯难了,诚达

大厦总共有28层,100多户,如何查找肇事者呢?

可是,没多久,一位周姓业主下楼主动承认并答应赔偿。他住在28楼,事发时,家中

除了他妈妈在家外,还有他3岁的儿子,孩子贪玩,将阳台上花盆里的鹅卵石丢下去了。几

天后,周先生和4位车主以及理发店的店主达成了调解协议共赔付了8千8百元。周先生说:

“好在只是伤到车,没有伤到人,毕竟车有价,人无价。虽然8800是我们夫妻俩一个月的

工资,但该赔的就得赔。”有记者问,爱人是怎样的态度?周先生说:“她也很支持,虽然

这件事要是我们不承认的话也不会有人找上门来,但我们自己心里过不去,会让我们睡不着

觉的,毕竟都是邻居。”记者问,是为了教育孩子吧?周先生说:“小孩子才3岁,可能不

懂,但是我还有一个15岁的大儿子。他,也很赞同我们的选择。”

对于周先生的态度,民警也颇为感慨:“这事儿真得好好说说,他不但给孩子树立了榜

样,也是给我们大家上了一课!”

【要求】

请根据上述材料写一篇议论文,要求自拟题目,中心明确,条理清楚,内容充实,论述

深刻,书写工整,字数不少于800字。

【参考范文】

增强道德责任感 促和谐社会建设

国无德不兴,人无德不立。一个国家、一个社会的文明程度如何,精神风貌怎样,往往取决于其道德标准。知之非艰,行之惟艰。材料中,王先生为孩子贪玩造成他人损失一事自觉做出赔偿,显示了其强烈的道德责任感。要切实提高我国的社会道德水平,必须不断增强民众的道德责任感,培育知行合一的道德信仰,唯有如此,才能有效促进和谐社会建设,尽快实现伟大复兴中国梦。

增强道德责任感,首先要讲诚信。诚信是个人的立身之本,信守承诺,言出必行,是个人承担道德责任,守住道德底线的基本行为规范。而在利益得失之间,部分人动摇了,软弱了,选择了一时的利益,造成了诚信道德的沦陷。失去诚信,就意味着个人失去了他人的尊重与信任,其处世之基就会动摇,人生价值也将难以实现。筑牢诚信之基,是增强道德责任感的首要一步。民众要讲究信用,履行承诺,表里如一,言行一致,在全社会建立起一种互相信任,互相尊重,和谐可靠的关系,奠定道德建设的根本,和谐社会的基石。

增强道德责任感,其次要守法规。传统道德是我国五千年文化的精神积淀,包含着为人和治世之道。而当前,我国正大力推进法治社会建设,习近平总书记指出,法是他律,德是自律,既要坚持依法治国,还要注重以德治国。要增强民众的道德责任感,必须道德、法治两手抓,既要增强全社会的道德道德责任感作为宣传教育的重要着力点,引导民众辨别真善美与假恶丑,自觉做到常修善德、常怀善念、常作善举,更要强调法治理念,树立民众的法律信仰,提高民众的法律素养,让法律成为全民遵守的行为准则。

增强道德责任感,再次要有担当。道德并不只是民众头脑中的美好臆想,道德责任感更不是口头的吹嘘与保证,要在生活中践行道德,敢于担当的勇气不可缺少。担当意味着为自身行为负起责任,不管面对怎样的利益诱惑,都能自觉承认错误并积极承担自己过错带来的责任。要增强民众的道德责任感,必须注重担当精神的教育,以自己的言行抵制各种不道德的行为,形成“我为人人,人人为我”的良好社会公德,更加自觉地维护公序良俗、推动社会进步。

一个社会的道德水平,从来不会取决于道德的看客,而是取决于择善而从的行动者。讲诚信,守法规,有担当,是增强道德责任感,提升道德水平,共同筑建和谐社会的三个基本点。知行合一,行胜于言,从自身做起,从小事做起,自觉成为良好道德风尚的建设者与社会文明进步的推动者。(973字)

2015.7.18:作文:堵车未必会导致堵心

三、作文题(根据下面所给材料,按要求写作,60分)

今年“五·一”小长假第一天,温州洞头风景区的道路出现了“严重堵车”。晚上9时许,洞头县各志愿者团队陆续赶来,许多热心市民也积极加入到志愿者服务活动中。

“今天您在洞头旅游辛苦了,祝您返程愉快!”志愿者陈素芳看到一辆车内小孩子哭闹不停,就递上了水和面包。车主宋先生一家非常感动,他们说,自己已经在出城的路上堵了近5个小时了,晚饭还没吃,又累又渴,小孩子直喊饿。能够在这里吃到志愿者送来的水和面包,感觉非常温暖。

市民黄先生在朋友圈里写道:路上偶见此情此景,赶紧拍下,心里油然升起作为洞头人的自豪感!如果我是那遭遇堵车的人,原本焦躁的情绪此刻定然化为温暖和感动。

原来“堵车”并非必然导致“堵心”。

其实,世间许多的烦躁与愤怒,往往并非是必然的结果;而此时,他人的关爱与帮助,却如歌曲中所唱,“高天上流云,入地化甘霖”,人间的温暖足以融化心中寒冰。

的确,“莫道人心冷,将心来比心”,一人栽下一棵苗,沙漠也能变绿洲„„

请根据上面提供的材料,自拟题目进行论述。

要求:中心实际,内容充实,论述深刻,字数不少于800字。

【参考例文】

将心来比心 人间尽温情

《人与人》片尾主题歌《高天上流云》的歌词里写得好:“莫道风尘苦,独木难成林。一人栽下一棵苗,沙漠也能披绿荫。莫怨人情冷,将心来比心。一人添上一根柴,顽石也能炼成金。高天上流云,落地化甘霖。”这首歌的歌词充分道出了人与人之间那种和谐、互助的关系,让人感觉到心田一阵暖流涌过。

地无分南北,人无分老少,都是世间同路人。一个人的力量是有限的,生活中,每个人都难免会遇到各种烦难困扰。所谓人生不如意事,十有八九,人人都有需要他人帮助的时候。正是因为人与人之间有这种淳朴的互帮互助精神,这个世间才会如此温暖和精彩,人类福泽才会绵延千万年,精神文明才一直流传下来。先贤说过,“赠人玫瑰,手有余香”,帮助别人,不仅能给受帮助的人带来温暖,也能给自己和路人带来快乐。

当年唐山大地震时,祖国各地纷纷伸出援手,挽救同胞于灾难之中;多年后,当汶川发生地震时,唐山人也纷纷前往相助,唐山志愿者们深情地说:“唐山与汶川人民同在!”这句话感动了多少人,莫道人心冷,人心其实是世间最温暖的东西。当灾难来临的时候,人人守望相助,用自己的爱心向他人传递温暖,这都是在将心比心。有时候自己只要献出一点点爱心,对他人来说都是一种温暖和鼓励,又何乐而不为呢?助人者,方常乐。只要人人都满怀爱心,把他人当做朋友,在别人遇到困难的时候,及时伸出援手,沙漠也可以变成绿洲。

将心比心、帮助他人是中华民族传统美德中的一个重要内容,是需要我们继承和发扬的优秀文化。现代社会生活节奏加快,人人生活压力大,许多人内心充满戾气,遇事容易暴躁发怒,导致了许多原本没必要的冲突和伤害。其实,生活中有许多美好的细节,都是一种温暖,需要人们用心去体会,去传递。

比如现代城市快速发展,各地交通拥堵现象严重。每逢上下班高峰期,一遇堵车,很多

司机容易暴躁和愤怒,人与人之间冲突和矛盾的可能性也会增大,这种情形叫做“路怒症”。“路怒症”形成的一个重要原因,就是人们没办法在不如意的情况下,保持从容镇定的心态,所以“堵车”就变成了“堵心”。但如果人人都互相体谅,谦让一些,将心比心,遇到矛盾的时候,多与他人沟通,站在对方的立场上多想想,保持平和的心态,就能减少很多矛盾和冲突,维持社会和谐。

正所谓“莫道人心冷,将心来比心”,一人栽下一棵苗,沙漠也能变绿洲。人与人之间原本都是红尘同路人,只有互相体谅、互相帮助,人类才能世世代代繁衍生息,美好的文明才能永远地流传下去!(1037字)

2014.9.27:作文:错误与创造性思维

三、作文题(根据下面所给材料,按要求写作。60分)

【材料】

托马斯·爱迪生曾说过一句名言:“我没有失败过,我只是发现了一千种行不通的方法。” 19世纪的物理学家威廉·汤姆森,他估计地球的年龄小于一亿年,这个结论少于现代放射性测量结果的50倍。显然,他的估计是个“错误”,但他的努力却一直在科学史中占有核心地位,因为他把真正的科学(物理定律)应用到了长期受模糊猜测支配的领域之中,他的一些富有创意的想法推动了地质学家和物理学家进行卓有成果的对话,并最终解决了许多科学问题。

可见,科学的进步,从来并不意味着“获得了正确的答案”;恰恰相反,在艰难跋涉的漫漫长路上,却总有无数的“错误”如影相随,一路同行。

【要求】

请就给定的材料,围绕“错误与创造性思维”这一话题写一篇议论文。要求:自拟题目;联系实际,内容充实,分析深入,观点鲜明;字数不少于800字。

【参考例文】

用“错误”打开创造性思维的大门

发明大王爱迪生曾说:“我没有失败过,我只是发现了一千种行不通的方法。”失败即意味着在某一个错误的点上停止前进,而爱迪生却经由一千条“行不通”的小径找到了“通往罗马”的大路,他自然是成功的。

在艰难跋涉的人生路上,总有无数的“错误”如影随形,它们是“绊脚石”,却让我们明确了前路的方向;它们是“拦路虎”,却激发了我们前进的动力。在科学发展史上,正是一个个有心的“错误”打开了创造性思维的大门,推动着科学的巨轮滚滚前进。

善于发现错误,获得创造性思维的敲门砖。人类历史前行之路是没有路灯照亮的,我们要“摸着石头过河”,其中不免要遭遇挫折。而在困境中善于发现自己的错误,找到传统思维方法的漏洞,就能得到创造性思维的敲门砖,抓住“绝处逢生”的一线生机。鲁班能够成为伟大的发明家,靠的是善于发现问题,留心观察;牛顿能够发现万有引力定律,是因为他积极动脑,善于发现问题。可见,“错误”并不一定会导向失败,在善于动脑的人看来,“错误”正好敲响了创新之门。

敢于正视错误,积蓄创造性思维的推动力。的确,错误会让我们感到失落,但积极进取、敢于拼搏的人会正视错误,不断开拓,找寻新的起点,再次解锚起航。当小爱因斯坦把一只粗糙简陋的小板凳作为手工课的作品放到讲台上的时候,老师挖苦他说:“世界上没有

比这更糟糕的板凳了。”可他却摇了摇头,斩钉截铁地说:“不!”然后拿出了两只之前做

的更差的板凳。错误是人生必不可少的逗号,那些敢于正视错误、无畏艰难挫折的人是真正

的勇者,他们坦然面对自己的错误,不断积极进取,努力对其修正、完善,日益为思维创新

积蓄起力量,最终把人生的“绊脚石”变为成功的“垫脚石”。

坚持总结错误,掌握创造性思维的金钥匙。改正错误,克服困难,既需要直面错误的

勇气,又离不开攻克问题的毅力与总结错误的能力。错误有可能转化为机遇,而“机遇只偏

爱那些有准备的头脑”,那提高自身总结错误的能力就显得尤为重要。牛顿说:“如果说我

看得比别人更远些,那是因为我站在巨人的肩膀上。”牛顿坦诚自己并非靠一己之力登上了

科学的高峰,而是在前人尚不完善的理论上不断探索未知,总结错误,才获得了创造性思维,

发现了科学定律。

漂流在人生的江河中,错误是暂时的漩涡、偶然的沉石。只要我们善于发现错误、敢

于正视错误、坚持总结错误,我们就能把漩涡变为壮阔的波澜,把沉石变为有力的基石,奔

向前去,打开创造性思维的大门。

2015.5.16:作文:孩子高空抛物,家长主动认赔

三、作文题(根据下面所给材料,按要求写作,60分)

【材料】

2015年4月22日下午5点,温州市区南门派出所接到报警:诚达大厦楼下,有4辆轿

车的车玻璃被砸碎,而肇事的是几颗“从天而降”的鹅卵石。受损的4辆车分别是广本雅阁、

尼桑骐达、大众和马自达,其中受损最严重的尼桑,车顶天窗已被洞穿,其余车子前挡风玻

璃出现洞孔和裂纹,边上一家理发店,玻璃橱窗也被洞穿。民警过来一看顿时犯难了,诚达

大厦总共有28层,100多户,如何查找肇事者呢?

可是,没多久,一位周姓业主下楼主动承认并答应赔偿。他住在28楼,事发时,家中

除了他妈妈在家外,还有他3岁的儿子,孩子贪玩,将阳台上花盆里的鹅卵石丢下去了。几

天后,周先生和4位车主以及理发店的店主达成了调解协议共赔付了8千8百元。周先生说:

“好在只是伤到车,没有伤到人,毕竟车有价,人无价。虽然8800是我们夫妻俩一个月的

工资,但该赔的就得赔。”有记者问,爱人是怎样的态度?周先生说:“她也很支持,虽然

这件事要是我们不承认的话也不会有人找上门来,但我们自己心里过不去,会让我们睡不着

觉的,毕竟都是邻居。”记者问,是为了教育孩子吧?周先生说:“小孩子才3岁,可能不

懂,但是我还有一个15岁的大儿子。他,也很赞同我们的选择。”

对于周先生的态度,民警也颇为感慨:“这事儿真得好好说说,他不但给孩子树立了榜

样,也是给我们大家上了一课!”

【要求】

请根据上述材料写一篇议论文,要求自拟题目,中心明确,条理清楚,内容充实,论述

深刻,书写工整,字数不少于800字。

【参考范文】

增强道德责任感 促和谐社会建设

国无德不兴,人无德不立。一个国家、一个社会的文明程度如何,精神风貌怎样,往往取决于其道德标准。知之非艰,行之惟艰。材料中,王先生为孩子贪玩造成他人损失一事自觉做出赔偿,显示了其强烈的道德责任感。要切实提高我国的社会道德水平,必须不断增强民众的道德责任感,培育知行合一的道德信仰,唯有如此,才能有效促进和谐社会建设,尽快实现伟大复兴中国梦。

增强道德责任感,首先要讲诚信。诚信是个人的立身之本,信守承诺,言出必行,是个人承担道德责任,守住道德底线的基本行为规范。而在利益得失之间,部分人动摇了,软弱了,选择了一时的利益,造成了诚信道德的沦陷。失去诚信,就意味着个人失去了他人的尊重与信任,其处世之基就会动摇,人生价值也将难以实现。筑牢诚信之基,是增强道德责任感的首要一步。民众要讲究信用,履行承诺,表里如一,言行一致,在全社会建立起一种互相信任,互相尊重,和谐可靠的关系,奠定道德建设的根本,和谐社会的基石。

增强道德责任感,其次要守法规。传统道德是我国五千年文化的精神积淀,包含着为人和治世之道。而当前,我国正大力推进法治社会建设,习近平总书记指出,法是他律,德是自律,既要坚持依法治国,还要注重以德治国。要增强民众的道德责任感,必须道德、法治两手抓,既要增强全社会的道德道德责任感作为宣传教育的重要着力点,引导民众辨别真善美与假恶丑,自觉做到常修善德、常怀善念、常作善举,更要强调法治理念,树立民众的法律信仰,提高民众的法律素养,让法律成为全民遵守的行为准则。

增强道德责任感,再次要有担当。道德并不只是民众头脑中的美好臆想,道德责任感更不是口头的吹嘘与保证,要在生活中践行道德,敢于担当的勇气不可缺少。担当意味着为自身行为负起责任,不管面对怎样的利益诱惑,都能自觉承认错误并积极承担自己过错带来的责任。要增强民众的道德责任感,必须注重担当精神的教育,以自己的言行抵制各种不道德的行为,形成“我为人人,人人为我”的良好社会公德,更加自觉地维护公序良俗、推动社会进步。

一个社会的道德水平,从来不会取决于道德的看客,而是取决于择善而从的行动者。讲诚信,守法规,有担当,是增强道德责任感,提升道德水平,共同筑建和谐社会的三个基本点。知行合一,行胜于言,从自身做起,从小事做起,自觉成为良好道德风尚的建设者与社会文明进步的推动者。(973字)

2015.7.18:作文:堵车未必会导致堵心

三、作文题(根据下面所给材料,按要求写作,60分)

今年“五·一”小长假第一天,温州洞头风景区的道路出现了“严重堵车”。晚上9时许,洞头县各志愿者团队陆续赶来,许多热心市民也积极加入到志愿者服务活动中。

“今天您在洞头旅游辛苦了,祝您返程愉快!”志愿者陈素芳看到一辆车内小孩子哭闹不停,就递上了水和面包。车主宋先生一家非常感动,他们说,自己已经在出城的路上堵了近5个小时了,晚饭还没吃,又累又渴,小孩子直喊饿。能够在这里吃到志愿者送来的水和面包,感觉非常温暖。

市民黄先生在朋友圈里写道:路上偶见此情此景,赶紧拍下,心里油然升起作为洞头人的自豪感!如果我是那遭遇堵车的人,原本焦躁的情绪此刻定然化为温暖和感动。

原来“堵车”并非必然导致“堵心”。

其实,世间许多的烦躁与愤怒,往往并非是必然的结果;而此时,他人的关爱与帮助,却如歌曲中所唱,“高天上流云,入地化甘霖”,人间的温暖足以融化心中寒冰。

的确,“莫道人心冷,将心来比心”,一人栽下一棵苗,沙漠也能变绿洲„„

请根据上面提供的材料,自拟题目进行论述。

要求:中心实际,内容充实,论述深刻,字数不少于800字。

【参考例文】

将心来比心 人间尽温情

《人与人》片尾主题歌《高天上流云》的歌词里写得好:“莫道风尘苦,独木难成林。一人栽下一棵苗,沙漠也能披绿荫。莫怨人情冷,将心来比心。一人添上一根柴,顽石也能炼成金。高天上流云,落地化甘霖。”这首歌的歌词充分道出了人与人之间那种和谐、互助的关系,让人感觉到心田一阵暖流涌过。

地无分南北,人无分老少,都是世间同路人。一个人的力量是有限的,生活中,每个人都难免会遇到各种烦难困扰。所谓人生不如意事,十有八九,人人都有需要他人帮助的时候。正是因为人与人之间有这种淳朴的互帮互助精神,这个世间才会如此温暖和精彩,人类福泽才会绵延千万年,精神文明才一直流传下来。先贤说过,“赠人玫瑰,手有余香”,帮助别人,不仅能给受帮助的人带来温暖,也能给自己和路人带来快乐。

当年唐山大地震时,祖国各地纷纷伸出援手,挽救同胞于灾难之中;多年后,当汶川发生地震时,唐山人也纷纷前往相助,唐山志愿者们深情地说:“唐山与汶川人民同在!”这句话感动了多少人,莫道人心冷,人心其实是世间最温暖的东西。当灾难来临的时候,人人守望相助,用自己的爱心向他人传递温暖,这都是在将心比心。有时候自己只要献出一点点爱心,对他人来说都是一种温暖和鼓励,又何乐而不为呢?助人者,方常乐。只要人人都满怀爱心,把他人当做朋友,在别人遇到困难的时候,及时伸出援手,沙漠也可以变成绿洲。

将心比心、帮助他人是中华民族传统美德中的一个重要内容,是需要我们继承和发扬的优秀文化。现代社会生活节奏加快,人人生活压力大,许多人内心充满戾气,遇事容易暴躁发怒,导致了许多原本没必要的冲突和伤害。其实,生活中有许多美好的细节,都是一种温暖,需要人们用心去体会,去传递。

比如现代城市快速发展,各地交通拥堵现象严重。每逢上下班高峰期,一遇堵车,很多

司机容易暴躁和愤怒,人与人之间冲突和矛盾的可能性也会增大,这种情形叫做“路怒症”。“路怒症”形成的一个重要原因,就是人们没办法在不如意的情况下,保持从容镇定的心态,所以“堵车”就变成了“堵心”。但如果人人都互相体谅,谦让一些,将心比心,遇到矛盾的时候,多与他人沟通,站在对方的立场上多想想,保持平和的心态,就能减少很多矛盾和冲突,维持社会和谐。

正所谓“莫道人心冷,将心来比心”,一人栽下一棵苗,沙漠也能变绿洲。人与人之间原本都是红尘同路人,只有互相体谅、互相帮助,人类才能世世代代繁衍生息,美好的文明才能永远地流传下去!(1037字)

与关爱有关的作文作文1900字

初三作文

[与关爱有关的作文]

让我想起了一个故事;一位老奶奶去商店,走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门一直等到她进去后才放开手,与关爱有关的作文。老奶奶向她道谢时,那位女士对老奶奶说:我的妈妈也和您的年纪差不多,我只是希望她遇到这种事的时候,也有人为她开门。一位阿姨生病去医院输液。年轻的小护士为她扎了两针也没有扎进血管里,眼见针眼泛起了青包。疼痛之时她正想抱怨几句,却抬头看到了小护士额头上布满了密密的汗珠,那一刻 她突然想到了她的女儿,于是阿姨安慰小护士说:不要紧,再来一次!第三针果然成功了。小护士终于叹了口气,她连声说:阿姨,对不起。我真的感谢您让我扎了三针。我是来实习的,这是我第一次给病人扎针,太紧张了,要不是您的鼓励,我真不敢给您扎了。阿姨告诉小护士,阿姨也有一个和她差不多大的女儿,正在医科大学读书,她也将有她的第一个患者,她希望女儿第一次扎针也能得到患者的宽容和鼓励。如果我们在生活中多点将心比心的感悟,就会对老人生出一份尊重,对孩子怀有一份怜爱,会使人与人之间多一些宽容和理解,少一些计较和猜疑。是啊!将心比心学会关爱,我们都爱自已的亲人,我们也希望亲人在困难的时候得到关爱。不是只我们爱亲人,人与人之间的感情一样都是深厚的。他们也爱自己的父母以及家人。可是如果人们都只想让自己以及家人困难时候得到关爱,而自己却不去关爱别人,如果人们都这样想,何来关爱他人呢?我们不能只奢求别人给予关爱,而自己却不在别人困难的时候给予关爱。只有我为人人,才有人人为我。我们应该学会关爱,当别人遇到了困惑的时候,希望我们的关怀像流水一样流进她的心田。我们都曾有美好的童年,也将会有白发苍苍的暮年,中学生作文《与关爱有关的作文》。难道你希望像幼年时就算跌倒了,坐在那里哭哭啼啼也没人理你吗?难道你不希望在你白发苍苍的时候,几乎走不动路,有人扶你过马路吗?文明是靠大家共同维护的,不是靠个人完成的。不是有一首歌吗?只要人人都献出一点爱,世界将会变成美好的人间。亲爱的朋友们,不要吝啬你的爱。献出你的一份关爱,让我们共同手拉手走向美好的明天,我相信,在爱心的世界里,有你、有我、有她(他)。在我的记忆里,一直有一位令我充满敬意的人,他,是一名普通的警察,却给我留下了深刻的印象。为什么?那要从那一天放学说起&& 那天放学晚了,一想到晚上有3小时的英语课,我就恨不得飞回家去。我看到前面的红绿灯坏了,汽车却有秩序地走着。原来有一名交通警察在路口指挥。只见他站在马路中央,一手拿一面黄旗,口里含着一个哨子。马路上有长长的,后面冒着烟,沉闷地吼着的大卡车;有小巧玲珑,夹着尾翼的小轿车;有梳着两条大辫子的有轨电车&&站在马路中间,交警难道不害怕吗? 我开始着急了:这是车多人少的时候,要什么时候才能过去呀!我往前迈了一小步,看到一辆大车飞奔而来,我吓得连忙退了回去,交警冲我皱皱眉头,挥了挥右手的旗子,示意让我站在人行横道上不要乱动。完了!我被交警冷落在一边了。我急得像热锅上的蚂蚁,在那里踱步,心里开始埋怨:明知道我着急,还不让过。此时的我,却一直没有注意到那位交警趁车少的时候,放下旗子,转身悄悄瞄了一眼我,看看我有没有忍不住又往前走,生怕我再往前走一步,背川流不息的车撞到。 我早忘了自己急着去上课了,心中充满了对这位交警的不满,愤愤地想:这个交警怎么这样!站得那么高,肯定看到我着急的样子了,还比让我过去,都说以人为本,军民鱼水情,他不让过我自己过!我便迈开腿,跳下人行横道就开始往前跑。哎!小朋友,别走!那位交警连忙又挥旗又吹哨地叫我停下。我在马路中间的护栏那里站住了,交警就在我旁边。 你怎么没听我的话?这样做多危险啊!交警细细的眼睛使劲盯着我,弄得我有些害怕。他对我说,语气有些温柔的责怪:要是真出了事怎么办?这样太危险了! 再稍微等一下啊,我肯定会拦下这边的车让你过的。他对我说完,手中的黄旗一挥,拦住了一辆车。快过去吧!还对我笑了笑。我的心突然开始颤抖,此时的交警是那么和气,仿佛就是邻居家友善的大哥哥一样。我羞愧得难以自持,以自己最快的速度向对面跑去。原来是我误会了他!

我恍然大悟,他想让我过去,他也在为我着急,可我却毫不领情,竟然还生他的气,真是太不应该了! 我跑出很远才听到汽车迫不及待地飞驰的声音,显然他是等我走远后才放行的。我心中充满懊悔和惭愧,那位交警真好!他们不正是为人民服务吗?他们的精神令我们尊敬,我把他这种品质保存在心里。我一定要向他学习,长大做一个对人民,对社会有贡献的人!

[与关爱有关的作文]

让我想起了一个故事;一位老奶奶去商店,走在她前面的一位年轻的女士推开沉重的大门一直等到她进去后才放开手,与关爱有关的作文。老奶奶向她道谢时,那位女士对老奶奶说:我的妈妈也和您的年纪差不多,我只是希望她遇到这种事的时候,也有人为她开门。一位阿姨生病去医院输液。年轻的小护士为她扎了两针也没有扎进血管里,眼见针眼泛起了青包。疼痛之时她正想抱怨几句,却抬头看到了小护士额头上布满了密密的汗珠,那一刻 她突然想到了她的女儿,于是阿姨安慰小护士说:不要紧,再来一次!第三针果然成功了。小护士终于叹了口气,她连声说:阿姨,对不起。我真的感谢您让我扎了三针。我是来实习的,这是我第一次给病人扎针,太紧张了,要不是您的鼓励,我真不敢给您扎了。阿姨告诉小护士,阿姨也有一个和她差不多大的女儿,正在医科大学读书,她也将有她的第一个患者,她希望女儿第一次扎针也能得到患者的宽容和鼓励。如果我们在生活中多点将心比心的感悟,就会对老人生出一份尊重,对孩子怀有一份怜爱,会使人与人之间多一些宽容和理解,少一些计较和猜疑。是啊!将心比心学会关爱,我们都爱自已的亲人,我们也希望亲人在困难的时候得到关爱。不是只我们爱亲人,人与人之间的感情一样都是深厚的。他们也爱自己的父母以及家人。可是如果人们都只想让自己以及家人困难时候得到关爱,而自己却不去关爱别人,如果人们都这样想,何来关爱他人呢?我们不能只奢求别人给予关爱,而自己却不在别人困难的时候给予关爱。只有我为人人,才有人人为我。我们应该学会关爱,当别人遇到了困惑的时候,希望我们的关怀像流水一样流进她的心田。我们都曾有美好的童年,也将会有白发苍苍的暮年,中学生作文《与关爱有关的作文》。难道你希望像幼年时就算跌倒了,坐在那里哭哭啼啼也没人理你吗?难道你不希望在你白发苍苍的时候,几乎走不动路,有人扶你过马路吗?文明是靠大家共同维护的,不是靠个人完成的。不是有一首歌吗?只要人人都献出一点爱,世界将会变成美好的人间。亲爱的朋友们,不要吝啬你的爱。献出你的一份关爱,让我们共同手拉手走向美好的明天,我相信,在爱心的世界里,有你、有我、有她(他)。在我的记忆里,一直有一位令我充满敬意的人,他,是一名普通的警察,却给我留下了深刻的印象。为什么?那要从那一天放学说起&& 那天放学晚了,一想到晚上有3小时的英语课,我就恨不得飞回家去。我看到前面的红绿灯坏了,汽车却有秩序地走着。原来有一名交通警察在路口指挥。只见他站在马路中央,一手拿一面黄旗,口里含着一个哨子。马路上有长长的,后面冒着烟,沉闷地吼着的大卡车;有小巧玲珑,夹着尾翼的小轿车;有梳着两条大辫子的有轨电车&&站在马路中间,交警难道不害怕吗? 我开始着急了:这是车多人少的时候,要什么时候才能过去呀!我往前迈了一小步,看到一辆大车飞奔而来,我吓得连忙退了回去,交警冲我皱皱眉头,挥了挥右手的旗子,示意让我站在人行横道上不要乱动。完了!我被交警冷落在一边了。我急得像热锅上的蚂蚁,在那里踱步,心里开始埋怨:明知道我着急,还不让过。此时的我,却一直没有注意到那位交警趁车少的时候,放下旗子,转身悄悄瞄了一眼我,看看我有没有忍不住又往前走,生怕我再往前走一步,背川流不息的车撞到。 我早忘了自己急着去上课了,心中充满了对这位交警的不满,愤愤地想:这个交警怎么这样!站得那么高,肯定看到我着急的样子了,还比让我过去,都说以人为本,军民鱼水情,他不让过我自己过!我便迈开腿,跳下人行横道就开始往前跑。哎!小朋友,别走!那位交警连忙又挥旗又吹哨地叫我停下。我在马路中间的护栏那里站住了,交警就在我旁边。 你怎么没听我的话?这样做多危险啊!交警细细的眼睛使劲盯着我,弄得我有些害怕。他对我说,语气有些温柔的责怪:要是真出了事怎么办?这样太危险了! 再稍微等一下啊,我肯定会拦下这边的车让你过的。他对我说完,手中的黄旗一挥,拦住了一辆车。快过去吧!还对我笑了笑。我的心突然开始颤抖,此时的交警是那么和气,仿佛就是邻居家友善的大哥哥一样。我羞愧得难以自持,以自己最快的速度向对面跑去。原来是我误会了他!

我恍然大悟,他想让我过去,他也在为我着急,可我却毫不领情,竟然还生他的气,真是太不应该了! 我跑出很远才听到汽车迫不及待地飞驰的声音,显然他是等我走远后才放行的。我心中充满懊悔和惭愧,那位交警真好!他们不正是为人民服务吗?他们的精神令我们尊敬,我把他这种品质保存在心里。我一定要向他学习,长大做一个对人民,对社会有贡献的人!

作文 狼来了!作文400字

初一作文

[作文 狼来了!] 狼来了,大家听到这消息,都吓得魂不守舍,作文 狼来了!。但是,大家又没有想过,狼为什么不在山上待着,到乡下来干嘛?

因为人们毁了他们的家!

以前的匆匆树林,被人们盖了房。以前的匆匆树林,被人们开了荒。

我觉得,如果我们能将心比心的话,那我们就会觉得,狼来了,并不是狼的错,而是我们的错。

大家想想,如果狼毁了我们的家园,我们会不会生气,也想报复他们,小学五年级作文《作文 狼来了!》。 ◆分享好文◆同时狼和人是一样的,他们也会知恩报恩,如果别人杀它们,它们也是会报复的。其实狼的心和人的心是一样的。

就是因为我们毁了它们的家园&&

如果我们再这样砍伐树林、制造污染下去,以后被毁的不光是狼的家园,也许还有长颈鹿、蛇、熊&&甚至我们人类自己的家园!

山东省临沂市平邑县卞桥镇春有侨心完小五年级:希良梨vs 亚梦

[作文 狼来了!] 狼来了,大家听到这消息,都吓得魂不守舍,作文 狼来了!。但是,大家又没有想过,狼为什么不在山上待着,到乡下来干嘛?

因为人们毁了他们的家!

以前的匆匆树林,被人们盖了房。以前的匆匆树林,被人们开了荒。

我觉得,如果我们能将心比心的话,那我们就会觉得,狼来了,并不是狼的错,而是我们的错。

大家想想,如果狼毁了我们的家园,我们会不会生气,也想报复他们,小学五年级作文《作文 狼来了!》。 ◆分享好文◆同时狼和人是一样的,他们也会知恩报恩,如果别人杀它们,它们也是会报复的。其实狼的心和人的心是一样的。

就是因为我们毁了它们的家园&&

如果我们再这样砍伐树林、制造污染下去,以后被毁的不光是狼的家园,也许还有长颈鹿、蛇、熊&&甚至我们人类自己的家园!

山东省临沂市平邑县卞桥镇春有侨心完小五年级:希良梨vs 亚梦

你可能喜欢
聚合