珍珠鸟是鸟类中的一种，它很乖巧，显得小巧玲珑，是一种人见人爱的小动物。珍珠鸟有许多优雅的名字，就像“金山珍珠”、“锦花鸟”和“小珍珠”，这些好听的名字都是根据珍珠鸟的外貌得取得哦！你想知道珍珠鸟的外貌是怎么样吗？仔细听我给你慢慢的介绍吧！珍珠鸟有一个尖尖的红色小嘴巴，两个黑色的小眼睛真像两颗小钮扣一样。珍珠鸟身体小小的，远看就像一颗小珍珠。在“小珍珠”的身上披着一大块棕褐色的“小披肩”，不同种类的珍珠鸟披着的“披肩”的颜色当然也不会相同。在棕褐色“披肩”的下面，露出了它黄黄的小肚皮，这个小肚皮跟一个小皮球那样圆。珍珠鸟的身材让我感觉认为它是一个棕褐色的毛线球。我养了一对“毛绒球”，生活在我给它们准备的“小皇宫”里面。它们住在豪华的鸟笼里，而且是带有秋千的鸟笼，吃着干净的小米，喝着纯净的矿泉水，过着奢侈的生活。这个豪华的鸟笼对我来说最大的好处就是可以清楚地观察它们，我先来说说珍珠鸟的小嘴巴整天在忙些什么。这个小嘴巴需要唱歌，给自己的羽毛梳理梳理，再帮母的或者是公的珍珠鸟梳理，还会用小鸡啄米的样子啄小米。在无聊的时间总是会干出无聊的事情，用嘴巴去啄坚硬的鸟笼。珍珠鸟的特点是公的珍珠鸟总是不能够接受新来的母鸟，因为我已经养了七八只珍珠鸟了，每次都是被公鸟折腾死的。我想不管那两只珍珠鸟，之间的感情如果长久了之后就会记在自己的心中可能永远也忘不了，并且每个动物之间都会具有深厚的感情。

珍珠鸟是鸟类中的一种，它很乖巧，显得小巧玲珑，是一种人见人爱的小动物。珍珠鸟有许多优雅的名字，就像“金山珍珠”、“锦花鸟”和“小珍珠”，这些好听的名字都是根据珍珠鸟的外貌得取得哦！你想知道珍珠鸟的外貌是怎么样吗？仔细听我给你慢慢的介绍吧！珍珠鸟有一个尖尖的红色小嘴巴，两个黑色的小眼睛真像两颗小钮扣一样。珍珠鸟身体小小的，远看就像一颗小珍珠。在“小珍珠”的身上披着一大块棕褐色的“小披肩”，不同种类的珍珠鸟披着的“披肩”的颜色当然也不会相同。在棕褐色“披肩”的下面，露出了它黄黄的小肚皮，这个小肚皮跟一个小皮球那样圆。珍珠鸟的身材让我感觉认为它是一个棕褐色的毛线球。我养了一对“毛绒球”，生活在我给它们准备的“小皇宫”里面。它们住在豪华的鸟笼里，而且是带有秋千的鸟笼，吃着干净的小米，喝着纯净的矿泉水，过着奢侈的生活。这个豪华的鸟笼对我来说最大的好处就是可以清楚地观察它们，我先来说说珍珠鸟的小嘴巴整天在忙些什么。这个小嘴巴需要唱歌，给自己的羽毛梳理梳理，再帮母的或者是公的珍珠鸟梳理，还会用小鸡啄米的样子啄小米。在无聊的时间总是会干出无聊的事情，用嘴巴去啄坚硬的鸟笼。珍珠鸟的特点是公的珍珠鸟总是不能够接受新来的母鸟，因为我已经养了七八只珍珠鸟了，每次都是被公鸟折腾死的。我想不管那两只珍珠鸟，之间的感情如果长久了之后就会记在自己的心中可能永远也忘不了，并且每个动物之间都会具有深厚的感情。

珍珠泉作文

珍珠泉

我喜欢过很多美景，但最喜欢的也只有珍珠泉了。

我游赏过水清如镜的漓江，观赏波澜壮阔的大海，可从没看见过珍珠泉这样的水。珍珠泉的水真绿啊，绿的就像被周围的绿草绿树染绿似的；珍珠泉的水真清啊，清得都能看见水底的枯草和沙石；珍珠泉的水真奇啊，从水底冒出一串串像珍珠一样的泡泡，在阳光的照射下“扑哧”一声，像花一样绽开。

你们大家知道这潭水为什么要起这么奇怪的名字吗？因为你每次来到泉水边，泉水就会从下面冒出一串水泡，像糖葫芦一样，而且就算泉水干涸了，它也会冒出很多泡泡，怎么也停不下来，你说奇不奇怪？每次我到珍珠泉旁边，我都想：难道是一群快乐的孩子躲在一旁吹泡泡吗？

每当我从泉水中舀起一碗水，走在石板路上时，我都在想我撒了多少珍珠啊！这潭泉水这么美丽、奇特，有时间，大家也来这儿看一看，玩一玩，看看真的有我说的那么神奇，那么美丽。

这就是珍珠泉，清、绿、奇的珍珠泉，它不仅美丽，神奇，还包含着我对它喜爱的感情，它就像>我的朋友，和我一起嬉戏，玩耍。

我爱珍珠泉，我更爱珍珠泉绿、清、奇的特点，我随时欢迎大家来珍珠泉游玩，我们的大门永远为大家敞开。来了这里别担心，我给大家当导游，让大家在这里玩得开开心心，流连忘返。

>这就是我们家乡的珍珠泉，也是美丽，奇特的珍珠泉，更是我最喜爱的珍珠泉，最后和大家说一声：“有时间一定来玩啊，不要放弃这么好的机会，再见了！一定要来哦！

珍珠泉作文

珍珠泉

我喜欢过很多美景，但最喜欢的也只有珍珠泉了。

我游赏过水清如镜的漓江，观赏波澜壮阔的大海，可从没看见过珍珠泉这样的水。珍珠泉的水真绿啊，绿的就像被周围的绿草绿树染绿似的；珍珠泉的水真清啊，清得都能看见水底的枯草和沙石；珍珠泉的水真奇啊，从水底冒出一串串像珍珠一样的泡泡，在阳光的照射下“扑哧”一声，像花一样绽开。

你们大家知道这潭水为什么要起这么奇怪的名字吗？因为你每次来到泉水边，泉水就会从下面冒出一串水泡，像糖葫芦一样，而且就算泉水干涸了，它也会冒出很多泡泡，怎么也停不下来，你说奇不奇怪？每次我到珍珠泉旁边，我都想：难道是一群快乐的孩子躲在一旁吹泡泡吗？

每当我从泉水中舀起一碗水，走在石板路上时，我都在想我撒了多少珍珠啊！这潭泉水这么美丽、奇特，有时间，大家也来这儿看一看，玩一玩，看看真的有我说的那么神奇，那么美丽。

这就是珍珠泉，清、绿、奇的珍珠泉，它不仅美丽，神奇，还包含着我对它喜爱的感情，它就像>我的朋友，和我一起嬉戏，玩耍。

我爱珍珠泉，我更爱珍珠泉绿、清、奇的特点，我随时欢迎大家来珍珠泉游玩，我们的大门永远为大家敞开。来了这里别担心，我给大家当导游，让大家在这里玩得开开心心，流连忘返。

>这就是我们家乡的珍珠泉，也是美丽，奇特的珍珠泉，更是我最喜爱的珍珠泉，最后和大家说一声：“有时间一定来玩啊，不要放弃这么好的机会，再见了！一定要来哦！

鱼目与珍珠

柏苑小学四年级

袁钰雯

从前，有一间豪华的房子，里面住着国王和公主。

一天，公主在化妆时不小心手碰到一粒珍珠饰品，这颗珍珠就滚进了垃圾桶里。垃圾桶里有许多鱼目，鱼目们正在开会，他们在议论着如何偷偷离开垃圾桶。而这一粒珍珠掉进垃圾桶，正好打到了一位鱼目奶奶身上，鱼目奶奶立刻昏倒了。这使得整个会场一片混乱。有的鱼目在努力的抢救鱼目奶奶，有的鱼目在愤怒的指责珍珠。而珍珠呢，不但不说一声对不起，还骄傲地说：“你知道我是谁吗？我是公主的宝贝呀珍珠还没说完。一群鱼目拿起垃圾扔向珍珠，它努力用手护着自己的脑袋。可鱼目越仍越起劲，最后，珍珠实在忍不住了，急得眼泪都快掉下来了，看着自己浑身又脏又臭大声喊到：“你看！我快变成老太婆了。”鱼目们这才停手。这时，一位鱼目公公走了出来，它拄着拐杖，严肃地说：“你也别怪我们的无礼啊，因为我们在这里闷得太久了，个个都心浮气躁的。”珍珠一边用手整理着自己的外衣，一边瞟了一眼鱼目公公，气呼呼的没有说话。这时鱼目公公又说话了：“你真漂亮！你又是公主的宝贝，如果你能把我们送出去，离开这一个地方，那你就是我们的王后了，我们一定好好伺候你！”这一声过后，所有鱼目大呼起来：“万岁！珍珠王后！万岁！珍珠王后！”珍珠看了一眼，脸上乐开了花，翘了翘屁股，终于开口说：“好啊！如果真的能够让我当你们的王后，我就答应你们。于是他们一起商量起计谋来，终于有主意了。

过了一会儿，所有化妆师鱼目都来了，他们一起把珍珠打扮得漂漂亮亮的，真是光彩夺目。珍珠放出了光，把公主引来了，公主找到了珍珠，心里非常高兴，在珍珠的乞求下公主就决定放了鱼目们。就这样珍珠又回到了公主手中，而鱼目们也有了自己的自由幸福生活。

指导：王老师

鱼目与珍珠

柏苑小学四年级

袁钰雯

从前，有一间豪华的房子，里面住着国王和公主。

一天，公主在化妆时不小心手碰到一粒珍珠饰品，这颗珍珠就滚进了垃圾桶里。垃圾桶里有许多鱼目，鱼目们正在开会，他们在议论着如何偷偷离开垃圾桶。而这一粒珍珠掉进垃圾桶，正好打到了一位鱼目奶奶身上，鱼目奶奶立刻昏倒了。这使得整个会场一片混乱。有的鱼目在努力的抢救鱼目奶奶，有的鱼目在愤怒的指责珍珠。而珍珠呢，不但不说一声对不起，还骄傲地说：“你知道我是谁吗？我是公主的宝贝呀珍珠还没说完。一群鱼目拿起垃圾扔向珍珠，它努力用手护着自己的脑袋。可鱼目越仍越起劲，最后，珍珠实在忍不住了，急得眼泪都快掉下来了，看着自己浑身又脏又臭大声喊到：“你看！我快变成老太婆了。”鱼目们这才停手。这时，一位鱼目公公走了出来，它拄着拐杖，严肃地说：“你也别怪我们的无礼啊，因为我们在这里闷得太久了，个个都心浮气躁的。”珍珠一边用手整理着自己的外衣，一边瞟了一眼鱼目公公，气呼呼的没有说话。这时鱼目公公又说话了：“你真漂亮！你又是公主的宝贝，如果你能把我们送出去，离开这一个地方，那你就是我们的王后了，我们一定好好伺候你！”这一声过后，所有鱼目大呼起来：“万岁！珍珠王后！万岁！珍珠王后！”珍珠看了一眼，脸上乐开了花，翘了翘屁股，终于开口说：“好啊！如果真的能够让我当你们的王后，我就答应你们。于是他们一起商量起计谋来，终于有主意了。

过了一会儿，所有化妆师鱼目都来了，他们一起把珍珠打扮得漂漂亮亮的，真是光彩夺目。珍珠放出了光，把公主引来了，公主找到了珍珠，心里非常高兴，在珍珠的乞求下公主就决定放了鱼目们。就这样珍珠又回到了公主手中，而鱼目们也有了自己的自由幸福生活。

指导：王老师

珍珠，美丽、华贵、却不失朴素和内在美。就像这本书的主人公廖珍珠一样，在幸福中做出抉择，每当那个我翻开这本书，泪水就情不自禁地留下来。

廖珍珠受到重重打击和伤害后，让坚强的活着，并把幸福放手。刚开始看时，我以为廖珍珠会像母亲那样报复伤害她的人，把人杀害。但是我这种想法却是错误的，廖珍珠放弃幸福，坚强的孤单一个人照顾孩子，她的行为打动了我，也大都偶那个了出轨的丈夫，廖珍珠的前夫也会经常去看看她。

廖珍珠像是我的榜样，在每一次遭遇沉重打击时，安慰我。使我感到羞愧，廖珍珠经历那样多的挫折后仍是那样坚强，我就做不到吗？有人说我选错了偶像，廖珍珠不过是一个虚构任务。其实不然，我在廖珍珠身上学会了许多，──在遇到困难时坚强不屈、哪怕自己受到的伤害再多，也不去伤害别人

但是我也在一直寻找着，是什么力量是一个薄弱的女子变得如此坚强？知道有一天我才明白──廖珍珠心灵的善良和包容。想到这里，我的泪水轻盈的一滴又一滴穿梭在回忆中 ，是的，如果换做别人，也许最后是两败俱伤，而廖珍珠却用善良与包容挽救了一个破碎的梦。这时，我拉近了与廖珍珠的距离。

偶尔会打开书，看着《珍珠》这本书，感悟廖珍珠那美好善良的心灵。

珍珠，美丽、华贵、却不失朴素和内在美。就像这本书的主人公廖珍珠一样，在幸福中做出抉择，每当那个我翻开这本书，泪水就情不自禁地留下来。

廖珍珠受到重重打击和伤害后，让坚强的活着，并把幸福放手。刚开始看时，我以为廖珍珠会像母亲那样报复伤害她的人，把人杀害。但是我这种想法却是错误的，廖珍珠放弃幸福，坚强的孤单一个人照顾孩子，她的行为打动了我，也大都偶那个了出轨的丈夫，廖珍珠的前夫也会经常去看看她。

廖珍珠像是我的榜样，在每一次遭遇沉重打击时，安慰我。使我感到羞愧，廖珍珠经历那样多的挫折后仍是那样坚强，我就做不到吗？有人说我选错了偶像，廖珍珠不过是一个虚构任务。其实不然，我在廖珍珠身上学会了许多，──在遇到困难时坚强不屈、哪怕自己受到的伤害再多，也不去伤害别人

但是我也在一直寻找着，是什么力量是一个薄弱的女子变得如此坚强？知道有一天我才明白──廖珍珠心灵的善良和包容。想到这里，我的泪水轻盈的一滴又一滴穿梭在回忆中 ，是的，如果换做别人，也许最后是两败俱伤，而廖珍珠却用善良与包容挽救了一个破碎的梦。这时，我拉近了与廖珍珠的距离。

偶尔会打开书，看着《珍珠》这本书，感悟廖珍珠那美好善良的心灵。

赛 珍 珠 与 中 国 文 化 班级：物流

111

姓名：刘睿 学号：13

赛珍珠，一个美国女作家，为什么草根的我也对她如此关注？因为我在镇江上学，这里有赛珍珠故居，我的选修课老师又是赛珍珠的研究者，在她的教导和熏陶下，我对赛珍珠的生平有了一定了解，并且对她的人生非常的好奇，我去过她的故居，并在周老师的带领下听了关于赛珍珠的学术讲座，说到我对赛珍珠的欣赏和关注，主要有三点:

1. 赛珍珠是著名小说《大地》的作者，藉此荣获诺贝尔文学奖和普利策文学奖。她真正亲历我们镇江地区的生活，由于赛珍珠有着对中国农民生活的深入了解，所以能够挥笔写出史诗般的描述。值得一提的是，赛珍珠父亲赛兆祥，是一位美国传教士，百年前赛兆祥沿着中国的大运河到镇江传教，因而赛珍珠童年曾随居镇江。

2 . 赛珍珠具有双语背景，通晓英文，又长期受中国文化熏陶，尤其体会到古典章回体小说的写法，让人赞赏不已。《水浒》一书，有人译作《水边的故事》，有人译作《一百零五个男人和三个女人的故事》，可是哪有赛珍珠《四海之内皆兄弟》译的传神精妙！

赛珍珠简介

赛珍珠是世界著名女作家，“由于赛珍珠对中国农民生活史诗般的描述，这描述是真切而取材丰富的，以及她传记方面的杰作。”,“赛珍珠杰出的作品，使人类的同情心越过遥远的种族距离，并对人类的理想典型做了伟大而高贵的艺术上的表现。”１９３８年诺贝尔文学奖颁给了赛珍珠。

赛珍珠是她给自己起的中文名字。１８９２年６月２６日赛珍珠出生于美国亚弗吉尼亚州希尔斯保罗， 取名泼尔·康福·赛登斯屈克。几个月后她就随着满怀“拯救世界”的宗教热情的父母亲来到了中国，此后她一生中的前４０年基本上是在中国度过的。父亲赛兆祥是学者型的传教士，了解儒学和佛教，母亲凯丽对文学，艺术和音乐有素养，是赛珍珠早期教育的主要来源。赛珍珠从小就能操中英两种语言，并熟知中国百姓的生活，了解中国文化和各种文学经典，这极大地滋养了她日后的创作。

１９０５年９月，赛珍珠回到美国。最终入弗吉尼亚州林其堡市伦道夫·梅肯女子学院攻读心理学。１９１４年大学毕业，获文学学士学位，并留校教授心理学。１１月，返回中国镇江，接替母亲的教会工作，兼授润州中学和崇实女中英文。１９１７年她与美国农学家John Lossing Buck 结婚，并在教会学校教书，因随夫姓，改名为Pearl Sydenstriker Buck。１９３４年与布克离婚；１９３５年与约翰·戴公司总经理、《亚细亚》杂志主编理查·沃尔什结婚，因而进入约翰·戴公司任编辑。以后在宾夕法尼亚州的农庄里从事写作。

赛珍珠于１９２２年开始写作，１９２９年她的名著长篇小说《大地》（The Good Earth ）完稿，该书描写了中国农民王龙从一无所有到成为富户的故事，突出了中国农民对土地的眷恋。１９３１年３月出版，成为全美最畅销书，并被译成上百种文字，风糜全球，赛珍珠声名大振，旋即于１９３２年荣获普利策文学奖。１９３３年《大地》被改编为剧本在纽约上演，１９３６年被拍成电影，电

影演员娜兹英娃因演女主人公而获奥斯卡金奖。《大地》与１９３２年写的《儿子们》和１９３５年写的《分家》构成了大地三部曲。赛珍珠还于１９３３年将《水浒》译成英语，书名改为《四海之内皆兄弟》。

１９３５年赛珍珠回美定居，次年即出版了纪念其父母的传记小说《战斗的天使》和《流放》。１９３６年她当选为美国文学艺术院院士，１９３８年荣获诺贝尔文学奖，成为美国第一位获诺贝尔文学奖的女作家，也是全世界唯一获得普列策和诺贝尔两项文学奖的女作家。１９５１年当选为美国作家协会主席。

赛珍珠一生著有一百多部作品，涉猎了文学创作的几乎每一个领域：长篇小说、短篇小说、剧本、传记、自传、翻译、儿童文学、散文、新闻写作、诗歌等，其中最著名的是她的中国题材的小说。１９３８年，赛珍珠荣获诺贝尔文学奖，是因写中国题材而获此殊荣的第一位作家。获奖作品有《东风·西风》、《大地》、《儿子们》、《分家》、《战斗的天使》、《母亲》和《流放》七本书。

赛珍珠创作的第一部长篇小说《东风·西风》明显地透露出她有关中西文化的思考信息。小说以女主角桂兰独白式书信的方式，向她的一位外国女友讲述她自己和哥哥的故事。这部小说通过展示中美婚姻家庭观的差异及由差异而引发的冲突，由点及面地探讨中美文化差异及差异前提下有效沟通和理解的途径，体现了作者试图捕捉中国人眼中的西方人的尝试，具有明显的理想主义色彩。 发表于１９４３年的长篇小说《母亲》最突出的特点是成功地塑造了“母亲”形象。她有着生动的个性，强壮、勇敢、精力充沛，终于在多舛的命运中盼来了新生。作品中母亲没有姓名，似乎她的存在价值的整个命运都维系于母亲这一身份之中。惯于抒写理想主义愿望的赛珍珠在结束对她艰辛一生的描述时，留下了一抹亮色──孙儿降生，母亲从精神的重压下得到了解脱。

赛珍珠的另一部传记作品《战斗的天使》（１９３６）以她的父亲为主角，通篇充满着她对父亲虔诚而坚强的灵魂的敬意。书中父亲最大的特征便是他那“拯救世界”的宗教热情、百折不挠的英雄主义和令人难以置信的巨人性格。她把父亲看成了一个人类生活的边缘人，勇敢热情而无所畏惧，典型地代表了美国十九世纪的扩张精神。这种超越的立场和视角使得传记主人公的个性与时代精神结合起来，并在广阔的背景中得到了凸现。

赛珍珠发表于４０年代的作品主要有三部：《龙子》、《群芳亭》、《同胞》。它们有一些共同的特点：着为塑造勤劳勇敢、聪明能干、富有理想的中国人群像；讴歌中国人民艰苦卓绝的抗日战争，寄托了作者深切的人道主义同情并表明了支持抗日的立场；描写中美文化的冲突与融合。这三部作品和赛珍早期的几部主要作品在创作手法上都有一些共通之处。

赛珍珠特殊的经历使她有条件从一个特殊的视角见证现代中国的形成和发展并记录中国近代文化风俗及其变化，也使她有条件有义务根据亲眼所见及亲身经历的事情，对中国作一番同由于无知、误解和恶意而产生的关于中国的扭曲的幻像迥然不同的真实描述，并以此为基点来进行跨文化的交流和沟通。这在很大程度上成了赛珍珠终生致力的事情。

从她的第一部小说《东风·西风》便开始透露出关于中西交流的文化思考，在此后的《大地》、《龙子》、《同胞》、《群芳亭》等作品中都在继续类似的思考。在创作之余，她还身体力行，建立“东西方协会”、创办名为“欢迎之家”的跨国跨种族的认养孤儿的机构，这就印证了她在作品的倡导决非无关痛痒的故作姿态。然而，一种本民族文化的优越感又常常使她不由自主地表现出以美国文化为本位的理想主义色彩。

身为传教士之女的赛珍珠有着洋生土长、身处双语文化环的特殊经历，又有着宣扬世界大同，各民族平等却又不由自主地具有文化优越感，广施人道主义却又为美国在华的侵略行为辩护的矛盾性的复杂性。这些和另外一些个人政治立场、观点等原因，以及２０世纪东西方意识形态尖锐对立、世界动荡等时代、历史和社会原因，异致了对其人其作绵延不断地争议。

中国对赛珍珠及其作品的评价可以分成三种情况：基本肯定、毁誉参半和基本否定，这三种情况在同一时期常常并存。在３０、４０年代，赛珍珠的小说大受青睐，中国评论界对赛珍珠兴趣浓厚，多数认为赛珍珠是“民族的友人”。中美关系上的冷战时期赛珍珠的作品基本为禁书，研究及翻译均为空白，即使有也是彻底否定。８０年代，有了新的译介和肯定评价。９０年代，中国赛珍珠研究由８０年代末的步上正规发展为走向公正、客观、全面、深入。

诺贝尔文学奖改变了赛珍珠的一生，她成了美国历史上第一个获得诺贝尔文学奖的女作家，这给无疑她带来了极大的荣誉和实惠，也招来了妒忌、不满、嘲讽和攻击。

但一切都已经成为历史，在倡导文化交流的今天，赛珍珠作为一个作家和个人对美国与外国文化交往的想象力的影响之大是前无古人、后无来者的。

赛珍珠在中国生活、学习、工作了３６年，她一边教书一边写作。她先后写作出版了５０多部作品。她表示“教书引起我的兴趣是因为可以通过我的学生给我带来新的消息”，在四牌楼这块福土泽地为其创作提供了肥沃的粮草和养料，更由于她勤于“耕耘”，使她一举成名，她的著作促进了中外人民的交流，千百万的欧美人民和世界各地人民，读了赛珍珠的著作，都想往到中国看一看，一位年近九旬的德国老太埃尔娜·罗莱德夫人就是在年青时读了赛珍珠的著作，一直想亲眼看一看遥远而古老的中国，终于１９６２年她７０岁时实现了宿愿，从此每二年来一次，已经来中国９次，踏遍了中国大地。

１９７３年３月６日赛珍珠逝世于美国佛蒙特州丹比。尼克松总统在悼词中称她是“一座沟通东西方文明的人桥„„一位伟大的艺术家„„一位敏感而富于同情心的人”。２００２年２月２１日，布什总统访华，中国国家邮政局特发行一套中英文对照的《赛珍珠》邮资明信片，并在赛珍珠的中国故乡镇江市的邮政局举行了首发仪式，纪念这位中美共同培养并为中美文化交流作出重大贡献的女文豪。

赛 珍 珠 与 中 国 文 化 班级：物流

111

姓名：刘睿 学号：13

赛珍珠，一个美国女作家，为什么草根的我也对她如此关注？因为我在镇江上学，这里有赛珍珠故居，我的选修课老师又是赛珍珠的研究者，在她的教导和熏陶下，我对赛珍珠的生平有了一定了解，并且对她的人生非常的好奇，我去过她的故居，并在周老师的带领下听了关于赛珍珠的学术讲座，说到我对赛珍珠的欣赏和关注，主要有三点:

1. 赛珍珠是著名小说《大地》的作者，藉此荣获诺贝尔文学奖和普利策文学奖。她真正亲历我们镇江地区的生活，由于赛珍珠有着对中国农民生活的深入了解，所以能够挥笔写出史诗般的描述。值得一提的是，赛珍珠父亲赛兆祥，是一位美国传教士，百年前赛兆祥沿着中国的大运河到镇江传教，因而赛珍珠童年曾随居镇江。

2 . 赛珍珠具有双语背景，通晓英文，又长期受中国文化熏陶，尤其体会到古典章回体小说的写法，让人赞赏不已。《水浒》一书，有人译作《水边的故事》，有人译作《一百零五个男人和三个女人的故事》，可是哪有赛珍珠《四海之内皆兄弟》译的传神精妙！

赛珍珠简介

赛珍珠是世界著名女作家，“由于赛珍珠对中国农民生活史诗般的描述，这描述是真切而取材丰富的，以及她传记方面的杰作。”,“赛珍珠杰出的作品，使人类的同情心越过遥远的种族距离，并对人类的理想典型做了伟大而高贵的艺术上的表现。”１９３８年诺贝尔文学奖颁给了赛珍珠。

赛珍珠是她给自己起的中文名字。１８９２年６月２６日赛珍珠出生于美国亚弗吉尼亚州希尔斯保罗， 取名泼尔·康福·赛登斯屈克。几个月后她就随着满怀“拯救世界”的宗教热情的父母亲来到了中国，此后她一生中的前４０年基本上是在中国度过的。父亲赛兆祥是学者型的传教士，了解儒学和佛教，母亲凯丽对文学，艺术和音乐有素养，是赛珍珠早期教育的主要来源。赛珍珠从小就能操中英两种语言，并熟知中国百姓的生活，了解中国文化和各种文学经典，这极大地滋养了她日后的创作。

１９０５年９月，赛珍珠回到美国。最终入弗吉尼亚州林其堡市伦道夫·梅肯女子学院攻读心理学。１９１４年大学毕业，获文学学士学位，并留校教授心理学。１１月，返回中国镇江，接替母亲的教会工作，兼授润州中学和崇实女中英文。１９１７年她与美国农学家John Lossing Buck 结婚，并在教会学校教书，因随夫姓，改名为Pearl Sydenstriker Buck。１９３４年与布克离婚；１９３５年与约翰·戴公司总经理、《亚细亚》杂志主编理查·沃尔什结婚，因而进入约翰·戴公司任编辑。以后在宾夕法尼亚州的农庄里从事写作。

赛珍珠于１９２２年开始写作，１９２９年她的名著长篇小说《大地》（The Good Earth ）完稿，该书描写了中国农民王龙从一无所有到成为富户的故事，突出了中国农民对土地的眷恋。１９３１年３月出版，成为全美最畅销书，并被译成上百种文字，风糜全球，赛珍珠声名大振，旋即于１９３２年荣获普利策文学奖。１９３３年《大地》被改编为剧本在纽约上演，１９３６年被拍成电影，电

影演员娜兹英娃因演女主人公而获奥斯卡金奖。《大地》与１９３２年写的《儿子们》和１９３５年写的《分家》构成了大地三部曲。赛珍珠还于１９３３年将《水浒》译成英语，书名改为《四海之内皆兄弟》。

１９３５年赛珍珠回美定居，次年即出版了纪念其父母的传记小说《战斗的天使》和《流放》。１９３６年她当选为美国文学艺术院院士，１９３８年荣获诺贝尔文学奖，成为美国第一位获诺贝尔文学奖的女作家，也是全世界唯一获得普列策和诺贝尔两项文学奖的女作家。１９５１年当选为美国作家协会主席。

赛珍珠一生著有一百多部作品，涉猎了文学创作的几乎每一个领域：长篇小说、短篇小说、剧本、传记、自传、翻译、儿童文学、散文、新闻写作、诗歌等，其中最著名的是她的中国题材的小说。１９３８年，赛珍珠荣获诺贝尔文学奖，是因写中国题材而获此殊荣的第一位作家。获奖作品有《东风·西风》、《大地》、《儿子们》、《分家》、《战斗的天使》、《母亲》和《流放》七本书。

赛珍珠创作的第一部长篇小说《东风·西风》明显地透露出她有关中西文化的思考信息。小说以女主角桂兰独白式书信的方式，向她的一位外国女友讲述她自己和哥哥的故事。这部小说通过展示中美婚姻家庭观的差异及由差异而引发的冲突，由点及面地探讨中美文化差异及差异前提下有效沟通和理解的途径，体现了作者试图捕捉中国人眼中的西方人的尝试，具有明显的理想主义色彩。 发表于１９４３年的长篇小说《母亲》最突出的特点是成功地塑造了“母亲”形象。她有着生动的个性，强壮、勇敢、精力充沛，终于在多舛的命运中盼来了新生。作品中母亲没有姓名，似乎她的存在价值的整个命运都维系于母亲这一身份之中。惯于抒写理想主义愿望的赛珍珠在结束对她艰辛一生的描述时，留下了一抹亮色──孙儿降生，母亲从精神的重压下得到了解脱。

赛珍珠的另一部传记作品《战斗的天使》（１９３６）以她的父亲为主角，通篇充满着她对父亲虔诚而坚强的灵魂的敬意。书中父亲最大的特征便是他那“拯救世界”的宗教热情、百折不挠的英雄主义和令人难以置信的巨人性格。她把父亲看成了一个人类生活的边缘人，勇敢热情而无所畏惧，典型地代表了美国十九世纪的扩张精神。这种超越的立场和视角使得传记主人公的个性与时代精神结合起来，并在广阔的背景中得到了凸现。

赛珍珠发表于４０年代的作品主要有三部：《龙子》、《群芳亭》、《同胞》。它们有一些共同的特点：着为塑造勤劳勇敢、聪明能干、富有理想的中国人群像；讴歌中国人民艰苦卓绝的抗日战争，寄托了作者深切的人道主义同情并表明了支持抗日的立场；描写中美文化的冲突与融合。这三部作品和赛珍早期的几部主要作品在创作手法上都有一些共通之处。

赛珍珠特殊的经历使她有条件从一个特殊的视角见证现代中国的形成和发展并记录中国近代文化风俗及其变化，也使她有条件有义务根据亲眼所见及亲身经历的事情，对中国作一番同由于无知、误解和恶意而产生的关于中国的扭曲的幻像迥然不同的真实描述，并以此为基点来进行跨文化的交流和沟通。这在很大程度上成了赛珍珠终生致力的事情。

从她的第一部小说《东风·西风》便开始透露出关于中西交流的文化思考，在此后的《大地》、《龙子》、《同胞》、《群芳亭》等作品中都在继续类似的思考。在创作之余，她还身体力行，建立“东西方协会”、创办名为“欢迎之家”的跨国跨种族的认养孤儿的机构，这就印证了她在作品的倡导决非无关痛痒的故作姿态。然而，一种本民族文化的优越感又常常使她不由自主地表现出以美国文化为本位的理想主义色彩。

身为传教士之女的赛珍珠有着洋生土长、身处双语文化环的特殊经历，又有着宣扬世界大同，各民族平等却又不由自主地具有文化优越感，广施人道主义却又为美国在华的侵略行为辩护的矛盾性的复杂性。这些和另外一些个人政治立场、观点等原因，以及２０世纪东西方意识形态尖锐对立、世界动荡等时代、历史和社会原因，异致了对其人其作绵延不断地争议。

中国对赛珍珠及其作品的评价可以分成三种情况：基本肯定、毁誉参半和基本否定，这三种情况在同一时期常常并存。在３０、４０年代，赛珍珠的小说大受青睐，中国评论界对赛珍珠兴趣浓厚，多数认为赛珍珠是“民族的友人”。中美关系上的冷战时期赛珍珠的作品基本为禁书，研究及翻译均为空白，即使有也是彻底否定。８０年代，有了新的译介和肯定评价。９０年代，中国赛珍珠研究由８０年代末的步上正规发展为走向公正、客观、全面、深入。

诺贝尔文学奖改变了赛珍珠的一生，她成了美国历史上第一个获得诺贝尔文学奖的女作家，这给无疑她带来了极大的荣誉和实惠，也招来了妒忌、不满、嘲讽和攻击。

但一切都已经成为历史，在倡导文化交流的今天，赛珍珠作为一个作家和个人对美国与外国文化交往的想象力的影响之大是前无古人、后无来者的。

赛珍珠在中国生活、学习、工作了３６年，她一边教书一边写作。她先后写作出版了５０多部作品。她表示“教书引起我的兴趣是因为可以通过我的学生给我带来新的消息”，在四牌楼这块福土泽地为其创作提供了肥沃的粮草和养料，更由于她勤于“耕耘”，使她一举成名，她的著作促进了中外人民的交流，千百万的欧美人民和世界各地人民，读了赛珍珠的著作，都想往到中国看一看，一位年近九旬的德国老太埃尔娜·罗莱德夫人就是在年青时读了赛珍珠的著作，一直想亲眼看一看遥远而古老的中国，终于１９６２年她７０岁时实现了宿愿，从此每二年来一次，已经来中国９次，踏遍了中国大地。

１９７３年３月６日赛珍珠逝世于美国佛蒙特州丹比。尼克松总统在悼词中称她是“一座沟通东西方文明的人桥„„一位伟大的艺术家„„一位敏感而富于同情心的人”。２００２年２月２１日，布什总统访华，中国国家邮政局特发行一套中英文对照的《赛珍珠》邮资明信片，并在赛珍珠的中国故乡镇江市的邮政局举行了首发仪式，纪念这位中美共同培养并为中美文化交流作出重大贡献的女文豪。

蚌埠以盛产珍珠而的名“珠城”，而蚌埠珍珠更因其极美的外形，优秀的质量，丰厚的产量，卓越的加工享誉海内外。珍珠作为一种美丽华贵的装饰品一直是爱美人士的最爱，而蚌埠珍珠更是珍珠中的佼佼者，它所散发的醇厚，沉郁的光芒一直以来吸引着各地的珍珠爱好着和珍珠商人们。

珍珠是一种古老的有机宝石，产在珍珠贝类和珠母贝类软体动物体内，由于内分泌作用而生成的

含碳酸钙的矿物（文石）珠粒，是由大量微小的文石晶体集合而成的。根据地质学和考古学的研究证明，在两亿年前，地球上就已经有了珍珠。国际宝石界还将珍珠列为六月生辰的幸运石，结婚十三周年和三十周年的纪念石。具有瑰丽色彩和高雅气质的珍珠，象征着健康、纯洁、富有和幸福，自古以来为人们所喜爱。关于蚌埠市的珍珠还有一个美好的传说。

很久以前，淮河边上有户姓吴的人家--吴老爹和他的孩子吴孩。一天，他门出去打鱼时，吴孩救下一只被鸬鹚啄住的河蚌。这只河蚌为了抱答吴氏父子的救命之恩，便化身一位美丽的姑娘，与吴孩相亲相爱，结婚生子。有一年，淮河发了大水，姑娘因帮渔民打鱼得罪了龙王，被龙王杀死。人们遵照姑娘的遗嘱，将一颗美丽的珍珠放在坟头上，渔民们每次都顺着珍珠的光去打鱼，回来时都在姑娘坟上添土，坟越来越大，成了一座小山，取名为“蚌山”再后来，蚌山周围兴建了城市，便叫着“蚌埠”。

五年级:朱乐天

蚌埠以盛产珍珠而的名“珠城”，而蚌埠珍珠更因其极美的外形，优秀的质量，丰厚的产量，卓越的加工享誉海内外。珍珠作为一种美丽华贵的装饰品一直是爱美人士的最爱，而蚌埠珍珠更是珍珠中的佼佼者，它所散发的醇厚，沉郁的光芒一直以来吸引着各地的珍珠爱好着和珍珠商人们。

珍珠是一种古老的有机宝石，产在珍珠贝类和珠母贝类软体动物体内，由于内分泌作用而生成的

含碳酸钙的矿物（文石）珠粒，是由大量微小的文石晶体集合而成的。根据地质学和考古学的研究证明，在两亿年前，地球上就已经有了珍珠。国际宝石界还将珍珠列为六月生辰的幸运石，结婚十三周年和三十周年的纪念石。具有瑰丽色彩和高雅气质的珍珠，象征着健康、纯洁、富有和幸福，自古以来为人们所喜爱。关于蚌埠市的珍珠还有一个美好的传说。

很久以前，淮河边上有户姓吴的人家--吴老爹和他的孩子吴孩。一天，他门出去打鱼时，吴孩救下一只被鸬鹚啄住的河蚌。这只河蚌为了抱答吴氏父子的救命之恩，便化身一位美丽的姑娘，与吴孩相亲相爱，结婚生子。有一年，淮河发了大水，姑娘因帮渔民打鱼得罪了龙王，被龙王杀死。人们遵照姑娘的遗嘱，将一颗美丽的珍珠放在坟头上，渔民们每次都顺着珍珠的光去打鱼，回来时都在姑娘坟上添土，坟越来越大，成了一座小山，取名为“蚌山”再后来，蚌山周围兴建了城市，便叫着“蚌埠”。

五年级:朱乐天

做一颗珍珠

汇东实验学校 六年级三班 王歆

珍珠是如此光彩夺目，许多人都认为自己是一颗珍珠，但一受到了挫折或批评，就会失去斗志，甚至会觉得生命也没有了意义。 一位从小想当明星的女孩，因为长相乖巧可爱，性格活泼开朗，所以人生一直都是一帆风顺的。但因为车祸，她失去了双腿，整日只能坐在轮椅上。她十分伤心，觉得自己的梦想没有了，还拖累了家人。于是她来到海边，要跳海自杀。

一位老人救了她，并认真倾听了女孩的遭遇。于是老人把女孩带到沙滩上，捡起一粒沙子，让女孩看了一眼，有立马把沙子丢入沙滩中。

“请你立马把这粒沙子找出来。”老人说。

“怎么可能呢？那么多沙子，怎么找得出来呢？”女孩十分疑惑不解，但还是耐心回答了老人的问题。

老人又拿出一颗珍珠，丢进沙滩中。“沙子的确不可能找出来，那珍珠呢？珍珠璀璨耀眼，光彩照人，在沙堆里就会有鹤立鸡群的感觉，你一定能找出来吧？”果然，女孩很容易就找出了珍珠。 当外界的小异物进入珍珠贝体内时，珍珠贝就会分泌珍珠质把小异物包裹起来，经过了漫长而艰难的岁月，小异物终于蜕变成了珍珠。 女孩是个聪明人，明白了其中的道理。女孩经过勤学苦练，克服身体上的缺陷，成为了轮椅上的舞者，完成了自己的人生梦想。

爱迪生发明灯泡不也是通过上千上万次的试验，才让我们有了今天的电灯使用；著名作家奥斯特洛夫斯基也是在屡屡创作却屡屡碰壁的过程中写出了《钢铁是怎样炼成的》这本名著。人们往往只看到成功者头上的桂冠和脖子上的花环，而忽略了他们在未成功之前倍尝的痛苦、冷落，甚至歧视。就像珍珠，要变成珍珠，就得忍受常人难以想象的痛苦，远离阳光，埋在深深地海底，经过千锤百炼才能完成自己的梦想——变成璀璨的珍珠。正是如此，要想成为一颗珍珠，就得不断磨炼自己，遇到挫折不能灰心，在哪里摔倒就在哪里爬起来，虽然要承受许多艰难与磨难，但总比做沙子好多了呀？

如果要做一颗珍珠，就从现在开始不断地锻炼自己，努力提高自身的能力，做一颗光彩夺目的珍珠吧！

做一颗珍珠

汇东实验学校 六年级三班 王歆

珍珠是如此光彩夺目，许多人都认为自己是一颗珍珠，但一受到了挫折或批评，就会失去斗志，甚至会觉得生命也没有了意义。 一位从小想当明星的女孩，因为长相乖巧可爱，性格活泼开朗，所以人生一直都是一帆风顺的。但因为车祸，她失去了双腿，整日只能坐在轮椅上。她十分伤心，觉得自己的梦想没有了，还拖累了家人。于是她来到海边，要跳海自杀。

一位老人救了她，并认真倾听了女孩的遭遇。于是老人把女孩带到沙滩上，捡起一粒沙子，让女孩看了一眼，有立马把沙子丢入沙滩中。

“请你立马把这粒沙子找出来。”老人说。

“怎么可能呢？那么多沙子，怎么找得出来呢？”女孩十分疑惑不解，但还是耐心回答了老人的问题。

老人又拿出一颗珍珠，丢进沙滩中。“沙子的确不可能找出来，那珍珠呢？珍珠璀璨耀眼，光彩照人，在沙堆里就会有鹤立鸡群的感觉，你一定能找出来吧？”果然，女孩很容易就找出了珍珠。 当外界的小异物进入珍珠贝体内时，珍珠贝就会分泌珍珠质把小异物包裹起来，经过了漫长而艰难的岁月，小异物终于蜕变成了珍珠。 女孩是个聪明人，明白了其中的道理。女孩经过勤学苦练，克服身体上的缺陷，成为了轮椅上的舞者，完成了自己的人生梦想。

爱迪生发明灯泡不也是通过上千上万次的试验，才让我们有了今天的电灯使用；著名作家奥斯特洛夫斯基也是在屡屡创作却屡屡碰壁的过程中写出了《钢铁是怎样炼成的》这本名著。人们往往只看到成功者头上的桂冠和脖子上的花环，而忽略了他们在未成功之前倍尝的痛苦、冷落，甚至歧视。就像珍珠，要变成珍珠，就得忍受常人难以想象的痛苦，远离阳光，埋在深深地海底，经过千锤百炼才能完成自己的梦想——变成璀璨的珍珠。正是如此，要想成为一颗珍珠，就得不断磨炼自己，遇到挫折不能灰心，在哪里摔倒就在哪里爬起来，虽然要承受许多艰难与磨难，但总比做沙子好多了呀？

如果要做一颗珍珠，就从现在开始不断地锻炼自己，努力提高自身的能力，做一颗光彩夺目的珍珠吧！

<<珍珠鸟>>教学设计

洛阳市嵩县第二实验小学 董会敏

学情分析：

《珍珠鸟》笔触细腻，文姿绰约，风格委婉，格调清雅。文章通过人鸟相亲的细腻描写和浓郁的诗意、深刻的哲理，展示了人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。宛若一首动人的抒情诗，一曲人与动物间爱的颂歌，一处亮丽的精神家园，撼人心扉，陶冶性情。教学本文时我以强化有情味的朗读、有思味的给珍珠鸟起名、有趣味的角色互换心灵交流为手段，引导学生思考、讨论什么是爱，怎样去爱，从而明白人与动物的和谐源于信赖关系，并引导学生移情人与人的信赖，充分体味文本的情理，感受心灵的震颤。

学习目标：

1通过给鸟起名字，了解珍珠鸟的外形特点，活动范围，理解信赖”就能创造出美好的境界”的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。 2通过采访的方式，知道珍珠鸟很怕人，了解由于“我”为它们创造了一个安逸舒适的生活环境，使它们与“我”越来越亲近。懂得爱的内涵。

3品味语言，学习本文的文采美。

学习重点：认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生变化的过程“我” 对珍珠鸟的呵护。

学习难点：理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。 教学过程：

一、图片复习导入，激发兴趣。

同学们，通过上节课的学习，珍珠鸟的美像一幅画定格在同学们脑海中，它的叫声也会不断回响在你的耳畔。谁能来描述一下呢？大家预习的真好，珍珠鸟虽然怕人，但作者很喜欢。听他说（出示：真好！朋友送我一对一珍珠鸟。）谁来读一下？你读出了什么样的感情？（喜爱之情）作者可喜欢珍珠鸟了，三个月后小珍珠鸟的到来，更增添了他的快乐，他亲昵的称它为“小家伙”。小家伙与作者是如何相处的呢？作者又是如何呵护它呢？让我们走进课文去欣赏吧。

二 出示学习目标

三 合作学习。美读课文：

根据课文内容给鸟起名字，感受鸟的变换。

下面请同学们带着对珍珠鸟的喜爱之情美美地朗读课文，想想你还能给珍珠鸟起个什么名字，从文中找出具体理由。

（一）温馨提示：

1、可从描写珍珠鸟的语句入手

2、可从珍珠鸟的变化过程入手。

展示方法：

推荐展示方式：

美读法：有感情朗读（一人或多人）；分角色读；换角色读（并想一想为什么这样读）；

赏读法：联系上下文对比品读； 删词、换词品读

（二）小组展示，研读课文

预设：“小肥球”。说说理由。作者在第7段对珍珠鸟的外貌进行详细描写，尤其是“它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。”作者运用比喻的修辞手法把珍珠鸟看成一个蓬松的球，写出小鸟很胖，也很可爱。我想请教你：“蓬松”这个词能不能删掉。不行，删掉就体现不出“小肥球”很小可爱了。

“小可爱”。你们小组想齐读13自然段，“扭动”、“挤”、“钻”这些动词把珍珠鸟写的很有趣，也很可爱。

“小淘气”，从第8、11段珍珠鸟一系列的动作可以看出它很多动，就像一个顽皮、淘气的孩子。重读珍珠鸟的动作是为了突出珍珠鸟的好动，淘气。三个“一会儿”不能用同一个声调读出来，这样体现不出小珍珠鸟好动的特点，应该一个比一个读得要重。

11自然段。用什么样的语气来读这段课文。（轻快）你来评价他读得怎么样？你认为“俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应”这句话应该读得更轻，作者采用拟人手法把珍珠鸟看成一个顽皮的孩子背着“我”做事，还要观察“我”的反应。应该读得轻一些，别惊动了它。

你能不能把这个顽皮的动作做给我们大家看看。你理解得很到位，表演的也非常形象。

胆小的珍珠鸟。为什么？

小大胆。品析14自然节。

请大家读一读该段落，并看插图好好想一想，作者在笑什么？小珍珠鸟趴在我的肩上做梦，它梦见了什么呢？有感情地读一读。

（三）盘点收获，体会珍珠鸟的变化。

出示画面，我发现珍珠鸟有什么变化。（珍珠鸟的胆子越来越大，与我的距离越来越近，对我越来越信任。）

四：小组合作变换角色心灵交流，体会“我”对珍珠鸟细腻的关爱

(1)看到珍珠鸟如此幸福，在睡梦中我也忍不住想与鸟她一定会与作者进行对话交流。我们小组来演一演这次梦境交流吧。老师先示范大鸟与作者的交流，然后你们演小鸟和作者。

采访大珍珠鸟，你那么怕人为什么在这里却如此轻松自在？（布置鸟巢）你为什么敢将小嘴儿，小脑袋从绿叶中伸出来，就不怕我去抓你吗？（很少扒开叶蔓瞧它们）

(2)学生合作交流：

(3)生合作展示：

你为什么敢在屋子里飞来飞去，撞灯绳啄书，多影响我写作，你就不怕我呵斥你吗？（不管）所以你才敢到我的桌子上喝茶、啄笔尖。你就不担心我一伸手就抓住你吗？（不去伤害，不动声色）你觉得我是个怎样的人？和你是什么样的关系？（是朋友、伙伴、亲人）所以你就放心地落在我的肩头睡着了。

(4)作者的不闻不问，不管不顾是真的置之不理吗？学生交流后总结：

爱的方式有很多种，温暖地抚摸是爱，静静地注视也是爱；逗它玩是爱，让他独自耍也是爱；为它做这做那是爱，啥也不做，放在心里默默地关注也是爱；给它舒适的家是爱，放飞它，让它自由飞翔也是爱。所以我们不仅要心中有爱，还要学会选择如何去爱。你从睡梦中醒来，你依然安然无恙，心中定会流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。和开头连起来读“真好！信赖往往创造出美好的境界。”

四 课堂小结：

你们的真情流露让我想起了许多画面。（老师总结：是呀，只要你有信赖，人和动物就能创造出许多美好的境界，四月低五月初是爱鸟周，愿同学们行动起来。做个爱鸟者。

五 拓展延伸

（1）作者仅仅是想告诉我们人与动物需要信赖吗？出示人与动物和谐相处的画面

（2）请同学们看一组人与人相处的图片 ，你们来配音好吗？ 再次谈谈谈对“信赖，往往创造出美好的境界。”的理解。（只要有信赖，人与人关系会更亲近，国与国更会友好，世界更会和平。） 六课堂检测。

1. 填空：本文作者用细腻的笔调，描写了珍珠鸟一家三口由怕人到---- 、 -----、--------的变化过程，告诉了我们----------------。文章用许多表示顺序的词把珍珠鸟的变化写的有条不紊，请你写出四个来--------------------。

七 作业:

1 推荐群文读物：《缝纫鸟》《鸽子》《蝴蝶》

2.你能仿照课文第四自然段的写法，写一种动物的变化可以用上“起先----随后----渐渐地-----先---然后---后来”等反映变化过程的词语，最好能用上“一会儿...... 一会儿...... 一会儿...... 居然、不由自主”这几个词语。

<<珍珠鸟>>教学设计

洛阳市嵩县第二实验小学 董会敏

学情分析：

《珍珠鸟》笔触细腻，文姿绰约，风格委婉，格调清雅。文章通过人鸟相亲的细腻描写和浓郁的诗意、深刻的哲理，展示了人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。宛若一首动人的抒情诗，一曲人与动物间爱的颂歌，一处亮丽的精神家园，撼人心扉，陶冶性情。教学本文时我以强化有情味的朗读、有思味的给珍珠鸟起名、有趣味的角色互换心灵交流为手段，引导学生思考、讨论什么是爱，怎样去爱，从而明白人与动物的和谐源于信赖关系，并引导学生移情人与人的信赖，充分体味文本的情理，感受心灵的震颤。

学习目标：

1通过给鸟起名字，了解珍珠鸟的外形特点，活动范围，理解信赖”就能创造出美好的境界”的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。 2通过采访的方式，知道珍珠鸟很怕人，了解由于“我”为它们创造了一个安逸舒适的生活环境，使它们与“我”越来越亲近。懂得爱的内涵。

3品味语言，学习本文的文采美。

学习重点：认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生变化的过程“我” 对珍珠鸟的呵护。

学习难点：理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。 教学过程：

一、图片复习导入，激发兴趣。

同学们，通过上节课的学习，珍珠鸟的美像一幅画定格在同学们脑海中，它的叫声也会不断回响在你的耳畔。谁能来描述一下呢？大家预习的真好，珍珠鸟虽然怕人，但作者很喜欢。听他说（出示：真好！朋友送我一对一珍珠鸟。）谁来读一下？你读出了什么样的感情？（喜爱之情）作者可喜欢珍珠鸟了，三个月后小珍珠鸟的到来，更增添了他的快乐，他亲昵的称它为“小家伙”。小家伙与作者是如何相处的呢？作者又是如何呵护它呢？让我们走进课文去欣赏吧。

二 出示学习目标

三 合作学习。美读课文：

根据课文内容给鸟起名字，感受鸟的变换。

下面请同学们带着对珍珠鸟的喜爱之情美美地朗读课文，想想你还能给珍珠鸟起个什么名字，从文中找出具体理由。

（一）温馨提示：

1、可从描写珍珠鸟的语句入手

2、可从珍珠鸟的变化过程入手。

展示方法：

推荐展示方式：

美读法：有感情朗读（一人或多人）；分角色读；换角色读（并想一想为什么这样读）；

赏读法：联系上下文对比品读； 删词、换词品读

（二）小组展示，研读课文

预设：“小肥球”。说说理由。作者在第7段对珍珠鸟的外貌进行详细描写，尤其是“它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。”作者运用比喻的修辞手法把珍珠鸟看成一个蓬松的球，写出小鸟很胖，也很可爱。我想请教你：“蓬松”这个词能不能删掉。不行，删掉就体现不出“小肥球”很小可爱了。

“小可爱”。你们小组想齐读13自然段，“扭动”、“挤”、“钻”这些动词把珍珠鸟写的很有趣，也很可爱。

“小淘气”，从第8、11段珍珠鸟一系列的动作可以看出它很多动，就像一个顽皮、淘气的孩子。重读珍珠鸟的动作是为了突出珍珠鸟的好动，淘气。三个“一会儿”不能用同一个声调读出来，这样体现不出小珍珠鸟好动的特点，应该一个比一个读得要重。

11自然段。用什么样的语气来读这段课文。（轻快）你来评价他读得怎么样？你认为“俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应”这句话应该读得更轻，作者采用拟人手法把珍珠鸟看成一个顽皮的孩子背着“我”做事，还要观察“我”的反应。应该读得轻一些，别惊动了它。

你能不能把这个顽皮的动作做给我们大家看看。你理解得很到位，表演的也非常形象。

胆小的珍珠鸟。为什么？

小大胆。品析14自然节。

请大家读一读该段落，并看插图好好想一想，作者在笑什么？小珍珠鸟趴在我的肩上做梦，它梦见了什么呢？有感情地读一读。

（三）盘点收获，体会珍珠鸟的变化。

出示画面，我发现珍珠鸟有什么变化。（珍珠鸟的胆子越来越大，与我的距离越来越近，对我越来越信任。）

四：小组合作变换角色心灵交流，体会“我”对珍珠鸟细腻的关爱

(1)看到珍珠鸟如此幸福，在睡梦中我也忍不住想与鸟她一定会与作者进行对话交流。我们小组来演一演这次梦境交流吧。老师先示范大鸟与作者的交流，然后你们演小鸟和作者。

采访大珍珠鸟，你那么怕人为什么在这里却如此轻松自在？（布置鸟巢）你为什么敢将小嘴儿，小脑袋从绿叶中伸出来，就不怕我去抓你吗？（很少扒开叶蔓瞧它们）

(2)学生合作交流：

(3)生合作展示：

你为什么敢在屋子里飞来飞去，撞灯绳啄书，多影响我写作，你就不怕我呵斥你吗？（不管）所以你才敢到我的桌子上喝茶、啄笔尖。你就不担心我一伸手就抓住你吗？（不去伤害，不动声色）你觉得我是个怎样的人？和你是什么样的关系？（是朋友、伙伴、亲人）所以你就放心地落在我的肩头睡着了。

(4)作者的不闻不问，不管不顾是真的置之不理吗？学生交流后总结：

爱的方式有很多种，温暖地抚摸是爱，静静地注视也是爱；逗它玩是爱，让他独自耍也是爱；为它做这做那是爱，啥也不做，放在心里默默地关注也是爱；给它舒适的家是爱，放飞它，让它自由飞翔也是爱。所以我们不仅要心中有爱，还要学会选择如何去爱。你从睡梦中醒来，你依然安然无恙，心中定会流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。和开头连起来读“真好！信赖往往创造出美好的境界。”

四 课堂小结：

你们的真情流露让我想起了许多画面。（老师总结：是呀，只要你有信赖，人和动物就能创造出许多美好的境界，四月低五月初是爱鸟周，愿同学们行动起来。做个爱鸟者。

五 拓展延伸

（1）作者仅仅是想告诉我们人与动物需要信赖吗？出示人与动物和谐相处的画面

（2）请同学们看一组人与人相处的图片 ，你们来配音好吗？ 再次谈谈谈对“信赖，往往创造出美好的境界。”的理解。（只要有信赖，人与人关系会更亲近，国与国更会友好，世界更会和平。） 六课堂检测。

1. 填空：本文作者用细腻的笔调，描写了珍珠鸟一家三口由怕人到---- 、 -----、--------的变化过程，告诉了我们----------------。文章用许多表示顺序的词把珍珠鸟的变化写的有条不紊，请你写出四个来--------------------。

七 作业:

1 推荐群文读物：《缝纫鸟》《鸽子》《蝴蝶》

2.你能仿照课文第四自然段的写法，写一种动物的变化可以用上“起先----随后----渐渐地-----先---然后---后来”等反映变化过程的词语，最好能用上“一会儿...... 一会儿...... 一会儿...... 居然、不由自主”这几个词语。

今天，我为妈妈那条珍珠项链洗了一下。我问妈妈咋么要洗珍珠项链？妈妈说“虽然，珍珠项链很贵而且珍珠的色泽虽然很美观，但却经不起长时间的考验。一般时间长了，珍珠就会变成普通的黄色，同时失去美丽的珍珠光泽，这就是俗话所说的“人老珠黄”。所以，我们要将它清洗一下哦。”“好，”我应道，“今天我就来洗一洗珍珠项链吧！”

我一说完，拿着珍珠项链来到了wc，用了白牙膏混合着珍珠项链，一直搓啊搓，只见珍珠项链就像涂上了一层白色的颜料，泡沫液随之产生，随着泡沫的产生，洗珍珠项链在我看来，越来越有趣了。我使劲的搓着，嘴巴说着我搓我搓我搓搓。别提有多爽了，但也十分费劲啊！我回到了厕所，再用清水冲净珍珠项链，然后我将其弄干，给了妈妈，妈妈说“你这样洗的还可以，珍珠项链洗的发白了。”我说“妈妈珍珠项链原来不就是白的吗？”妈妈笑了笑，说是。

后来我在网上查到，珍珠首饰用久了为何会发黄呢？这主要是组成珍珠的文石矿物的物理性质不稳定，时间一长，它就会变成普通的方解石。文石和解石虽然化学成分一样，而它们的结晶形态和光泽却大不一样，这就是珍珠变色的原因。所以，我们也要多多清洗珍珠项链哦，那样我们的珍珠项链才会永远发白！

六年级:李帅毅

今天，我为妈妈那条珍珠项链洗了一下。我问妈妈咋么要洗珍珠项链？妈妈说“虽然，珍珠项链很贵而且珍珠的色泽虽然很美观，但却经不起长时间的考验。一般时间长了，珍珠就会变成普通的黄色，同时失去美丽的珍珠光泽，这就是俗话所说的“人老珠黄”。所以，我们要将它清洗一下哦。”“好，”我应道，“今天我就来洗一洗珍珠项链吧！”

我一说完，拿着珍珠项链来到了wc，用了白牙膏混合着珍珠项链，一直搓啊搓，只见珍珠项链就像涂上了一层白色的颜料，泡沫液随之产生，随着泡沫的产生，洗珍珠项链在我看来，越来越有趣了。我使劲的搓着，嘴巴说着我搓我搓我搓搓。别提有多爽了，但也十分费劲啊！我回到了厕所，再用清水冲净珍珠项链，然后我将其弄干，给了妈妈，妈妈说“你这样洗的还可以，珍珠项链洗的发白了。”我说“妈妈珍珠项链原来不就是白的吗？”妈妈笑了笑，说是。

后来我在网上查到，珍珠首饰用久了为何会发黄呢？这主要是组成珍珠的文石矿物的物理性质不稳定，时间一长，它就会变成普通的方解石。文石和解石虽然化学成分一样，而它们的结晶形态和光泽却大不一样，这就是珍珠变色的原因。所以，我们也要多多清洗珍珠项链哦，那样我们的珍珠项链才会永远发白！

六年级:李帅毅

诗歌一：珍珠

不经意的一次

敞开心扉

邪恶就

趁虚而入

一粒硬砂

偷笑着

钻入蚌的体内

蚌无声的闭上双壳

柔软与坚硬对抗

倔强与苦难抵制

痛苦与骄傲并存

日日　月月　年年

年年　月月　日日

里面惊涛骇浪

外表美丽平静

也许有一肚子的心酸和庝痛

但最后捧出的却是

一颗珍珠

像海的泪

像湖的心

像骨气凝聚的样子

所以纯洁而高贵

诗歌二：珍珠

一

二

三

四

整齐的排列

我站在窗前

看那几棵开得很好的腊梅

郁郁葱葱

这个季节

有谁瘦了

只一些枝叶

把故事润得忧伤

早就该知道

我的位置

刚好在你的排列之外

只轻轻一瞥

下雪了

没有人知道

我只是站在镜子前

看你......

诗歌三：一串珍珠

洁白的珍珠，

代表着圣洁的友谊。

断线后，

珍珠撒落一地。

碎了珍珠，

碎了桃花潭的友谊。

诗歌四：花与珍珠

漫天的星辉

是你温柔的眼

下雨了

开花了

花开在心

我叫他思念

思念是一朵美丽的花

漫天的黄沙

是我无边的痛

用时间

包裹住

结成一粒珍珠

我叫他相思

相思是一种美丽的痛

诗歌五：梦中泪如珍珠

感情的仓库

被理智的大锁

牢牢锁住

汹涌的山洪

被坚固的大堤

完全挡住

眼中的泪

没有一滴渗出

奇异的梦境

触到了痛楚

大锁竟然锈蚀

坚固的堤坝

同时崩殂

一无顾忌

放声大哭

醒来后的泪

仍在流

扑簌蔌

如颗颗珍珠

诗歌六：珍珠

如今的珍珠

除了白的粉的黑的

还有紫的红的甚至是蓝

乔装打扮异彩纷呈

让人眼花缭乱

有内行者

用一把小小的刀剪

在夺目的珠体上轻轻刮一刮

有的　层层闪光如故

有的　揭去面纱色泽全无

鱼目混珠

终究要被慧眼识破

鱼龙混杂

终究要被金睛刺穿

诗歌七：水珍珠

思念渐渐成珠

撒在去过或没有去过的地方

有你或者没有你的草间

月夜欲望如水

什么可以是你可以抱你入怀

与你云窗同坐月枕听歌

你是我的妖精

汲取爱的思念终于成水珍珠

没有欲望的藏在波涛里

静静担心消失

无风无雨无喜无忧终于无味

水珍珠到底消失在风里

成为了我的眼泪

诗歌八：珍珠

你的滑润

可曾知有蚌的痛

正如华美诗歌

有诗人的苦有诗人的痛

我宁愿看到

你在病痛中翻滚的模样

也不忍打搅你华美的

有着千古的吟唱！

诗歌一：珍珠

不经意的一次

敞开心扉

邪恶就

趁虚而入

一粒硬砂

偷笑着

钻入蚌的体内

蚌无声的闭上双壳

柔软与坚硬对抗

倔强与苦难抵制

痛苦与骄傲并存

日日　月月　年年

年年　月月　日日

里面惊涛骇浪

外表美丽平静

也许有一肚子的心酸和庝痛

但最后捧出的却是

一颗珍珠

像海的泪

像湖的心

像骨气凝聚的样子

所以纯洁而高贵

诗歌二：珍珠

一

二

三

四

整齐的排列

我站在窗前

看那几棵开得很好的腊梅

郁郁葱葱

这个季节

有谁瘦了

只一些枝叶

把故事润得忧伤

早就该知道

我的位置

刚好在你的排列之外

只轻轻一瞥

下雪了

没有人知道

我只是站在镜子前

看你......

诗歌三：一串珍珠

洁白的珍珠，

代表着圣洁的友谊。

断线后，

珍珠撒落一地。

碎了珍珠，

碎了桃花潭的友谊。

诗歌四：花与珍珠

漫天的星辉

是你温柔的眼

下雨了

开花了

花开在心

我叫他思念

思念是一朵美丽的花

漫天的黄沙

是我无边的痛

用时间

包裹住

结成一粒珍珠

我叫他相思

相思是一种美丽的痛

诗歌五：梦中泪如珍珠

感情的仓库

被理智的大锁

牢牢锁住

汹涌的山洪

被坚固的大堤

完全挡住

眼中的泪

没有一滴渗出

奇异的梦境

触到了痛楚

大锁竟然锈蚀

坚固的堤坝

同时崩殂

一无顾忌

放声大哭

醒来后的泪

仍在流

扑簌蔌

如颗颗珍珠

诗歌六：珍珠

如今的珍珠

除了白的粉的黑的

还有紫的红的甚至是蓝

乔装打扮异彩纷呈

让人眼花缭乱

有内行者

用一把小小的刀剪

在夺目的珠体上轻轻刮一刮

有的　层层闪光如故

有的　揭去面纱色泽全无

鱼目混珠

终究要被慧眼识破

鱼龙混杂

终究要被金睛刺穿

诗歌七：水珍珠

思念渐渐成珠

撒在去过或没有去过的地方

有你或者没有你的草间

月夜欲望如水

什么可以是你可以抱你入怀

与你云窗同坐月枕听歌

你是我的妖精

汲取爱的思念终于成水珍珠

没有欲望的藏在波涛里

静静担心消失

无风无雨无喜无忧终于无味

水珍珠到底消失在风里

成为了我的眼泪

诗歌八：珍珠

你的滑润

可曾知有蚌的痛

正如华美诗歌

有诗人的苦有诗人的痛

我宁愿看到

你在病痛中翻滚的模样

也不忍打搅你华美的

有着千古的吟唱！

小时候的我特别可爱，人人都夸．我也很天真，有一次，把水珠搞成了珍珠！

那一次，妈妈带我去游泳，其实是妈妈游泳，我玩水．＂哗啦＂一声，我象癞蛤蟆一样的姿势跳进了游泳池．我开心的蹦啊跳啊，＂哗啦哗啦＂把游泳池弄的好响！突然，我发现在蔚蓝的游泳池里，还有那象珍珠似的水珠．可是，天真的我，竟然把它看成了＂珍珠＂！

＂下个星期天就是妈妈的生日了．＂我想了想，突然想到：不如把这些珍珠当成礼物送给妈妈吧，它们可漂亮啦，妈妈一定会很高兴的！我＂哧溜＂一声，窜入了水底，接着，我开始抓＂珍珠＂．这些＂珍珠＂可调皮啦，我往左，它们就往右；我往右，它们呢，就往左．我生气极了，左抓右抓，终于抓到了一颗．可是，当我把＂珍珠＂放到水面上时，它就不见啦！＂为什么，为什么漂漂＂珍珠＂不见了呢？＂我有一点泄气了，蹲在一角赌气起来

后来，我想起了妈妈的一句话：＂只要有信心，就没有做不到的事情！＂对呀，这可是给妈妈的生日礼物，我怎么可以放弃呢？于是，我鼓起勇气，跳下了水，继续抓起＂珍珠＂来．＂怎么搞的？为什么一到岸上，它们就不见了呢？？？＂我算是彻底失望了，不争气的泪水＂滴溜溜＂地滚下了我光滑的脸蛋，我的鼻子酸酸的，心里有一种＂哑巴吃黄连，有苦说不出＂的感觉．

这时，妈妈发现了我，问我：＂我的小宝贝，怎么又哭了？＂妈妈温暖的手轻轻地抚摩着我，我突然感觉到妈妈的手是那样的亲切，温柔．＂妈妈，我抓不到漂亮的＂珍珠＂了，我没有送给妈妈的生日礼物了，呜说到这里，我哭的更加厉害了．

＂珍珠？我怎么没有看到什么珍珠？＂我急急忙忙地拉着妈妈的大手去找那些＂珍珠＂．我一扑水，那些所谓的＂珍珠＂就出来了．＂这就是那些＂珍珠＂，只是我怎么也抓不到它．＂妈妈用手轻轻地帮我擦掉眼泪，说道：＂小傻瓜，那些不是昂贵的＂珍珠＂，而是水珠！你能够重视妈妈的生日，妈妈已经很开心了，这就是你给妈妈的礼物．＂我听了妈妈的话，泪水只不住的流啊流，流啊流

小时候的我特别可爱，人人都夸．我也很天真，有一次，把水珠搞成了珍珠！

那一次，妈妈带我去游泳，其实是妈妈游泳，我玩水．＂哗啦＂一声，我象癞蛤蟆一样的姿势跳进了游泳池．我开心的蹦啊跳啊，＂哗啦哗啦＂把游泳池弄的好响！突然，我发现在蔚蓝的游泳池里，还有那象珍珠似的水珠．可是，天真的我，竟然把它看成了＂珍珠＂！

＂下个星期天就是妈妈的生日了．＂我想了想，突然想到：不如把这些珍珠当成礼物送给妈妈吧，它们可漂亮啦，妈妈一定会很高兴的！我＂哧溜＂一声，窜入了水底，接着，我开始抓＂珍珠＂．这些＂珍珠＂可调皮啦，我往左，它们就往右；我往右，它们呢，就往左．我生气极了，左抓右抓，终于抓到了一颗．可是，当我把＂珍珠＂放到水面上时，它就不见啦！＂为什么，为什么漂漂＂珍珠＂不见了呢？＂我有一点泄气了，蹲在一角赌气起来

后来，我想起了妈妈的一句话：＂只要有信心，就没有做不到的事情！＂对呀，这可是给妈妈的生日礼物，我怎么可以放弃呢？于是，我鼓起勇气，跳下了水，继续抓起＂珍珠＂来．＂怎么搞的？为什么一到岸上，它们就不见了呢？？？＂我算是彻底失望了，不争气的泪水＂滴溜溜＂地滚下了我光滑的脸蛋，我的鼻子酸酸的，心里有一种＂哑巴吃黄连，有苦说不出＂的感觉．

这时，妈妈发现了我，问我：＂我的小宝贝，怎么又哭了？＂妈妈温暖的手轻轻地抚摩着我，我突然感觉到妈妈的手是那样的亲切，温柔．＂妈妈，我抓不到漂亮的＂珍珠＂了，我没有送给妈妈的生日礼物了，呜说到这里，我哭的更加厉害了．

＂珍珠？我怎么没有看到什么珍珠？＂我急急忙忙地拉着妈妈的大手去找那些＂珍珠＂．我一扑水，那些所谓的＂珍珠＂就出来了．＂这就是那些＂珍珠＂，只是我怎么也抓不到它．＂妈妈用手轻轻地帮我擦掉眼泪，说道：＂小傻瓜，那些不是昂贵的＂珍珠＂，而是水珠！你能够重视妈妈的生日，妈妈已经很开心了，这就是你给妈妈的礼物．＂我听了妈妈的话，泪水只不住的流啊流，流啊流

珍珠泉 我喜欢过很多美景，但最喜欢的也只有珍珠泉了。 我游赏过水清如镜的漓江，观赏波澜壮阔的大海，可从没看见过珍珠泉这样的水。珍珠泉的水真绿啊，绿的就像被周围的绿草绿树染绿似的；珍珠泉的水真清啊，清得都能看见水底的枯草和沙石；珍珠泉的水真奇啊，从水底冒出一串串像珍珠一样的泡泡，在阳光的照射下“扑哧”一声，像花一样绽开。 你们大家知道这潭水为什么要起这么奇怪的名字吗？因为你每次来到泉水边，泉水就会从下面冒出一串水泡，像糖葫芦一样，而且就算泉水干涸了，它也会冒出很多泡泡，怎么也停不下来，你说奇不奇怪？每次我到珍珠泉旁边，我都想：难道是一群快乐的孩子躲在一旁吹泡泡吗？ 每当我从泉水中舀起一碗水，走在石板路上时，我都在想我撒了多少珍珠啊！这潭泉水这么美丽、奇特，有时间，大家也来这儿看一看，玩一玩，看看真的有我说的那么神奇，那么美丽。 这就是珍珠泉，清、绿、奇的珍珠泉，它

不仅美丽，神奇，还包含着我对它喜爱的感情，它就像我的朋友，和我一起嬉戏，玩耍。 我爱珍珠泉，我更爱珍珠泉绿、清、奇的特点，我随时欢迎大家来珍珠泉游玩，我们的大门永远为大家敞开。来了这里别担心，我给大家当导游，让大家在这里玩得开开心心，流连忘返。

珍珠泉 我喜欢过很多美景，但最喜欢的也只有珍珠泉了。 我游赏过水清如镜的漓江，观赏波澜壮阔的大海，可从没看见过珍珠泉这样的水。珍珠泉的水真绿啊，绿的就像被周围的绿草绿树染绿似的；珍珠泉的水真清啊，清得都能看见水底的枯草和沙石；珍珠泉的水真奇啊，从水底冒出一串串像珍珠一样的泡泡，在阳光的照射下“扑哧”一声，像花一样绽开。 你们大家知道这潭水为什么要起这么奇怪的名字吗？因为你每次来到泉水边，泉水就会从下面冒出一串水泡，像糖葫芦一样，而且就算泉水干涸了，它也会冒出很多泡泡，怎么也停不下来，你说奇不奇怪？每次我到珍珠泉旁边，我都想：难道是一群快乐的孩子躲在一旁吹泡泡吗？ 每当我从泉水中舀起一碗水，走在石板路上时，我都在想我撒了多少珍珠啊！这潭泉水这么美丽、奇特，有时间，大家也来这儿看一看，玩一玩，看看真的有我说的那么神奇，那么美丽。 这就是珍珠泉，清、绿、奇的珍珠泉，它

不仅美丽，神奇，还包含着我对它喜爱的感情，它就像我的朋友，和我一起嬉戏，玩耍。 我爱珍珠泉，我更爱珍珠泉绿、清、奇的特点，我随时欢迎大家来珍珠泉游玩，我们的大门永远为大家敞开。来了这里别担心，我给大家当导游，让大家在这里玩得开开心心，流连忘返。

毫无疑问，珍珠是非常昂贵的，它之所以昂贵，完全是体现于它自身历经的磨难和自身的价值。

珍珠是十分漂亮的，而这漂亮的外表背后，却有着一个感人的故事。其实，珍珠形成的过程是非常痛苦的。在茫茫的大海底下，生活着蚌，而每个蚌的体内都会都会进入一粒沙子，蚌要忍痛的每天对沙子磨啊磨，磨啊磨，最后就会把沙子磨成一颗璀璨的珍珠。所以现在我们眼中那一颗颗动人的珍珠，其实就是由一粒粒普通的沙子变成的。

还有一个恰恰相反的例子。

有一粒沙，见到周围的伙伴钻进蚌的体内后，都变成了珍珠，羡慕不已，于是下决心向他们学习，以证明自己的价值。它请求一只蚌让自己钻进它的贝壳里，梦想着变成一粒美丽的珍珠。没过多久，砂的周身被蚌分泌出的白色粘液包裹起来，越裹越紧，让它透不过气来。砂想，原来变成珍珠的过程这么痛苦，我再也不要做什么珍珠了。砂终于禁不起痛苦的磨炼，被蚌吐回了海底，而它的伙伴们都变成了珍珠。

珍珠与砂的价值天壤之别，可细想想，它们之间相差的又只是短短的那么一段过程和经历。人又何尝不是如此呢？我们每个人原本都能成为一粒美丽的珍珠，却往往因为种种个性上的弱点和行为上的偏差，失去了原有的光泽和慧质，而仅仅是一粒沙。为什么不现在就除去人性中的弱点，使自己更加完美呢？你也是一颗珍珠，应该照亮自己的人生。

在人生的漫漫路途中，我们应该能经受得起命运给予我们的每一次磨难，使自己在种种磨难中逐渐成长，逐渐坚强，使自己从一粒普通的沙子变成一颗璀璨的珍珠，我们要在人群中出类拔萃，要成为人群中的闪光点。

清晨，面对镜子中的自己，我们应该微笑的面对，不要苦恼，不要忧愁，要记住，你也是一颗珍珠。

毫无疑问，珍珠是非常昂贵的，它之所以昂贵，完全是体现于它自身历经的磨难和自身的价值。

珍珠是十分漂亮的，而这漂亮的外表背后，却有着一个感人的故事。其实，珍珠形成的过程是非常痛苦的。在茫茫的大海底下，生活着蚌，而每个蚌的体内都会都会进入一粒沙子，蚌要忍痛的每天对沙子磨啊磨，磨啊磨，最后就会把沙子磨成一颗璀璨的珍珠。所以现在我们眼中那一颗颗动人的珍珠，其实就是由一粒粒普通的沙子变成的。

还有一个恰恰相反的例子。

有一粒沙，见到周围的伙伴钻进蚌的体内后，都变成了珍珠，羡慕不已，于是下决心向他们学习，以证明自己的价值。它请求一只蚌让自己钻进它的贝壳里，梦想着变成一粒美丽的珍珠。没过多久，砂的周身被蚌分泌出的白色粘液包裹起来，越裹越紧，让它透不过气来。砂想，原来变成珍珠的过程这么痛苦，我再也不要做什么珍珠了。砂终于禁不起痛苦的磨炼，被蚌吐回了海底，而它的伙伴们都变成了珍珠。

珍珠与砂的价值天壤之别，可细想想，它们之间相差的又只是短短的那么一段过程和经历。人又何尝不是如此呢？我们每个人原本都能成为一粒美丽的珍珠，却往往因为种种个性上的弱点和行为上的偏差，失去了原有的光泽和慧质，而仅仅是一粒沙。为什么不现在就除去人性中的弱点，使自己更加完美呢？你也是一颗珍珠，应该照亮自己的人生。

在人生的漫漫路途中，我们应该能经受得起命运给予我们的每一次磨难，使自己在种种磨难中逐渐成长，逐渐坚强，使自己从一粒普通的沙子变成一颗璀璨的珍珠，我们要在人群中出类拔萃，要成为人群中的闪光点。

清晨，面对镜子中的自己，我们应该微笑的面对，不要苦恼，不要忧愁，要记住，你也是一颗珍珠。

1 珍 珠 泉

各位老师下午好：

我说课的内容是《珍珠泉》它是人教版六年制语文第六册第（ 一 ）组的第（4）篇课文，下面，我准备从教材、教法学法、预设程序、和板书设计这四个方面谈谈自己的初步设想。。 说教材：

《珍珠泉》是义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）第六册第一单元的一篇略读课文。课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉——绿、深、有冒不完的水泡是珍珠泉的特色，抒发对大自然景观的赞美之情，表达对家乡热爱的感情。

课文是按珍珠泉的所在位置，潭水的四周和泉水涌动的特点，以及我对家乡泉水的喜爱的顺序写的全文共6个自然段，2-5自然段是课文的重点部分。课文开始交待珍珠泉的位置。第2段描写清泉四周的景物很有特色：由石头镶嵌，青苔、绿草、野花环绕，像一个大花环；泉水很绿很清。第3段讲珍珠泉潭底冒出水泡，在阳光下呈现一串串多彩的珍珠。即“珍珠泉”的由来，第4、5段讲这就是自己家乡的珍珠泉，表达了家乡孩子对珍珠泉的喜爱之情。

本文在写作特点上体现在抓住有特点的景物进行描写，文笔细腻，用词优美，适宜学生在感受珍珠泉美丽的同时进行语言的积累。 选编这篇课文的目的，一是在自读自悟中了解珍珠泉的美丽景色，感受作者对大自然对家乡的热爱之情；二是了解叙述的顺序，积累课文优美语言。

《语文课程标准》指出：学习语文，应该积累课文中的优美词语，精彩句段，根据以上对教材的理解、结合三年级学生的年龄、知识结构特点、认知能力、审美观点，特制定以下教学目标及重难点：

1、 正确流利有感情地朗读课文。

2 2、 理解课文内容，了解珍珠泉的美丽。

3、抓特点表述景物的方法。

4、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。 通过品悟优美的句子感受祖国语言文字的魅力，受到美的感染与熏陶。

说教法、学法

朗读语言 品悟情感：注重朗读，注重读中感悟、读中积累。是语文学习的新理念之一。因为读是读者与文本交流对话的主要手段之一，只有当学生充分地入文，多层次多角度地去读文，才能品悟语言含着的意蕴，从而触动自身情感，融合文本情感，受到熏陶，促进心智发展。（文本是主体感悟的语言材料，书读百遍，其义自见。读是最基本的训练途径。教学中充分利用朗读，通过各种形式的读，让学生感悟文本的情、理、意、趣，促进学生心智发展）。

抓住语言 重点突破 为了更好突出重点，突破难点，教学中我引导学生直奔重点段，抓重点词句层层引导学生理解。

寓教于乐 评价激励 “给儿童以劳动的快乐，让他们取得学习的快乐，唤醒隐藏在他们心中的自豪感、自尊感”，这就是教育的金科玉言。课堂上，我给儿童创设民主、和谐的学习环境，让学生在快乐中学习语文，积累语言。同时 ，教师始终以一种赏识的心态，给予学生人文关怀，鼓励、表扬学生，使课堂真正成为师生智慧张扬的天地。

本文的教学重、难点是：了解珍珠泉的美丽；体会作者表达的思想感情。

【设计理念】

由于本课是略读课文，内容浅显。教学时可以放手让学生根据课文中的学习提

3 示，自学自悟，教师在适当的时候点拨指导。本课的设计以“珍珠泉的特点和体会作者所要表达的感情”为探索主线，力求为学生创设轻松愉悦和谐互动的实践氛围，突出“以人为本、以读为本”的教学思想。整堂课教学做到将“读”贯穿于教学的全过程，读与思紧密结合。通过不同形式的读，让学生读通、读熟、读出感情，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。所以在教学中，教师要引导学生热情参与，积极与文本对话，引导学生走进文中情景，自主地去探寻美、体验美和交流美，不断提高语文素养。

说教学过程

教学思路：初读课文，了解课文主要内容。

第二课时教学紧紧围绕找出描写珍珠泉特点的句子，通过反复、回环朗读，品悟语言美，从而品悟作者热爱珍珠泉、热爱家乡、热爱大自然的情怀。

一交流资料 ，引入新课

1全班交流关于泉水的资料。

板书课题《珍珠泉》：同学们介绍了那么多泉水，它们各有各的特点，真令人惊叹。那么课文中珍珠泉怎么样的呢？请大家闭上眼睛想象一下

在这里，以资料引入激发学生兴趣，激发学生的想象力，给学生创造充分的想象空间，同时也使学生对珍珠泉产生浓厚的兴趣。。

二、初读感受

１、出示：珍珠泉的挂图。

师：看！多么迷人的景色呀！文中的作者把它描写的更是美丽。下面请同学们根据阅读提示，采用自己喜欢的方式阅读课文。

要求：要把课文读得正确流利，读出自己的感受。如果遇到问题利用查字典或其他方法在组内解决，同时在自己体会最深的地方做上记号，然后和组内的同学交流自己读后的感受。

这个问题也是导读提示中的重点问题。在这里让学生初读课文，感知课文所描

5 指名说出珍珠泉四周的景物像花环 板书 花环

2）点拨之处二：（出示第3段）

第一次引读——着重强调本段的叙述顺序：最有趣的„„开始„„最后„„^有时后第二次引读——着重强调水泡的有趣：最有趣的，当然是那（）、（）、（）、从潭底冒出来的水泡了。开始，（），最后（）。

第三次引读——着重强调水泡的色彩（闭上眼睛想象„„）透过密密的树叶，太阳筛下（），照在（），一直照到（）。水面和潭底（）；水泡闪亮闪亮的，射出（）„„多像一串串彩色的珍珠啊！

3）小结：这就是彩色的珍珠泉，这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉，这就是我们家乡的珍珠泉！作者把对家乡的热爱，融入到对家乡珍珠泉的赞美之中，透过字里行间，我们深深地感受到了。

（教师的有效引领，会使学生与文本的对话层层深入。品读与联想的结合，会使学生的体验不断丰富。重点句段的反复诵读，会使学生与文本与作者的对话更加融合）

三．练习朗读，体会感情

（1）假如你是本文的作者，你向别人介绍珍珠泉时，语气是怎样的呢？心情是怎样的呢？你为什么这样说？

（2）练习有感情地朗读。

（体会作者的情感，就要设身处地地像作者那样想，而作者的想法体现在字里行间，学生通过阅读，能体会出作者对珍珠泉的喜爱`赞美，为家乡有此泉而自豪。）

五、总结读文，课外延伸。

导：带着对家乡的热爱，对大自然的热爱，对珍珠泉的热爱齐读4-6节。

1、介绍珍珠泉的有关知识

6 2、 利用文中资料袋，让学生知道我国有很多神奇的泉。（学生通过对我国神奇的泉的了解，感受大自然的魅力，激发热爱大自然的情怀）。

五、作业：

1、把自己喜欢的句子抄下来。

2、走出家门，看看我们的家乡有没有这样美好的景物，它们又有什么特点？仔细观察写一写。

（作业1重在积累语言；作业2对课文进行仿写，通过反馈练习，锻炼写作能力。但注意写后的交流、反馈。）

说板书

珍珠泉

“花环”、绿、清、不断冒泡泡、光斑交错„„

↓

美（热爱家乡、热爱大自然）

说板书：为了高质量完成教学任务，达到教学目的，我设计了以下板书：“花环„„„„”是抓景物的特点，突出重点。另外，此板书抓特点辐射全篇，特点中透视出美，透视出作者热爱家乡、热爱大自然的情怀。

1 珍 珠 泉

各位老师下午好：

我说课的内容是《珍珠泉》它是人教版六年制语文第六册第（ 一 ）组的第（4）篇课文，下面，我准备从教材、教法学法、预设程序、和板书设计这四个方面谈谈自己的初步设想。。 说教材：

《珍珠泉》是义务教育课程标准实验教科书小学语文（人教版）第六册第一单元的一篇略读课文。课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉——绿、深、有冒不完的水泡是珍珠泉的特色，抒发对大自然景观的赞美之情，表达对家乡热爱的感情。

课文是按珍珠泉的所在位置，潭水的四周和泉水涌动的特点，以及我对家乡泉水的喜爱的顺序写的全文共6个自然段，2-5自然段是课文的重点部分。课文开始交待珍珠泉的位置。第2段描写清泉四周的景物很有特色：由石头镶嵌，青苔、绿草、野花环绕，像一个大花环；泉水很绿很清。第3段讲珍珠泉潭底冒出水泡，在阳光下呈现一串串多彩的珍珠。即“珍珠泉”的由来，第4、5段讲这就是自己家乡的珍珠泉，表达了家乡孩子对珍珠泉的喜爱之情。

本文在写作特点上体现在抓住有特点的景物进行描写，文笔细腻，用词优美，适宜学生在感受珍珠泉美丽的同时进行语言的积累。 选编这篇课文的目的，一是在自读自悟中了解珍珠泉的美丽景色，感受作者对大自然对家乡的热爱之情；二是了解叙述的顺序，积累课文优美语言。

《语文课程标准》指出：学习语文，应该积累课文中的优美词语，精彩句段，根据以上对教材的理解、结合三年级学生的年龄、知识结构特点、认知能力、审美观点，特制定以下教学目标及重难点：

1、 正确流利有感情地朗读课文。

2 2、 理解课文内容，了解珍珠泉的美丽。

3、抓特点表述景物的方法。

4、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的感情。 通过品悟优美的句子感受祖国语言文字的魅力，受到美的感染与熏陶。

说教法、学法

朗读语言 品悟情感：注重朗读，注重读中感悟、读中积累。是语文学习的新理念之一。因为读是读者与文本交流对话的主要手段之一，只有当学生充分地入文，多层次多角度地去读文，才能品悟语言含着的意蕴，从而触动自身情感，融合文本情感，受到熏陶，促进心智发展。（文本是主体感悟的语言材料，书读百遍，其义自见。读是最基本的训练途径。教学中充分利用朗读，通过各种形式的读，让学生感悟文本的情、理、意、趣，促进学生心智发展）。

抓住语言 重点突破 为了更好突出重点，突破难点，教学中我引导学生直奔重点段，抓重点词句层层引导学生理解。

寓教于乐 评价激励 “给儿童以劳动的快乐，让他们取得学习的快乐，唤醒隐藏在他们心中的自豪感、自尊感”，这就是教育的金科玉言。课堂上，我给儿童创设民主、和谐的学习环境，让学生在快乐中学习语文，积累语言。同时 ，教师始终以一种赏识的心态，给予学生人文关怀，鼓励、表扬学生，使课堂真正成为师生智慧张扬的天地。

本文的教学重、难点是：了解珍珠泉的美丽；体会作者表达的思想感情。

【设计理念】

由于本课是略读课文，内容浅显。教学时可以放手让学生根据课文中的学习提

3 示，自学自悟，教师在适当的时候点拨指导。本课的设计以“珍珠泉的特点和体会作者所要表达的感情”为探索主线，力求为学生创设轻松愉悦和谐互动的实践氛围，突出“以人为本、以读为本”的教学思想。整堂课教学做到将“读”贯穿于教学的全过程，读与思紧密结合。通过不同形式的读，让学生读通、读熟、读出感情，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。所以在教学中，教师要引导学生热情参与，积极与文本对话，引导学生走进文中情景，自主地去探寻美、体验美和交流美，不断提高语文素养。

说教学过程

教学思路：初读课文，了解课文主要内容。

第二课时教学紧紧围绕找出描写珍珠泉特点的句子，通过反复、回环朗读，品悟语言美，从而品悟作者热爱珍珠泉、热爱家乡、热爱大自然的情怀。

一交流资料 ，引入新课

1全班交流关于泉水的资料。

板书课题《珍珠泉》：同学们介绍了那么多泉水，它们各有各的特点，真令人惊叹。那么课文中珍珠泉怎么样的呢？请大家闭上眼睛想象一下

在这里，以资料引入激发学生兴趣，激发学生的想象力，给学生创造充分的想象空间，同时也使学生对珍珠泉产生浓厚的兴趣。。

二、初读感受

１、出示：珍珠泉的挂图。

师：看！多么迷人的景色呀！文中的作者把它描写的更是美丽。下面请同学们根据阅读提示，采用自己喜欢的方式阅读课文。

要求：要把课文读得正确流利，读出自己的感受。如果遇到问题利用查字典或其他方法在组内解决，同时在自己体会最深的地方做上记号，然后和组内的同学交流自己读后的感受。

这个问题也是导读提示中的重点问题。在这里让学生初读课文，感知课文所描

5 指名说出珍珠泉四周的景物像花环 板书 花环

2）点拨之处二：（出示第3段）

第一次引读——着重强调本段的叙述顺序：最有趣的„„开始„„最后„„^有时后第二次引读——着重强调水泡的有趣：最有趣的，当然是那（）、（）、（）、从潭底冒出来的水泡了。开始，（），最后（）。

第三次引读——着重强调水泡的色彩（闭上眼睛想象„„）透过密密的树叶，太阳筛下（），照在（），一直照到（）。水面和潭底（）；水泡闪亮闪亮的，射出（）„„多像一串串彩色的珍珠啊！

3）小结：这就是彩色的珍珠泉，这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉，这就是我们家乡的珍珠泉！作者把对家乡的热爱，融入到对家乡珍珠泉的赞美之中，透过字里行间，我们深深地感受到了。

（教师的有效引领，会使学生与文本的对话层层深入。品读与联想的结合，会使学生的体验不断丰富。重点句段的反复诵读，会使学生与文本与作者的对话更加融合）

三．练习朗读，体会感情

（1）假如你是本文的作者，你向别人介绍珍珠泉时，语气是怎样的呢？心情是怎样的呢？你为什么这样说？

（2）练习有感情地朗读。

（体会作者的情感，就要设身处地地像作者那样想，而作者的想法体现在字里行间，学生通过阅读，能体会出作者对珍珠泉的喜爱`赞美，为家乡有此泉而自豪。）

五、总结读文，课外延伸。

导：带着对家乡的热爱，对大自然的热爱，对珍珠泉的热爱齐读4-6节。

1、介绍珍珠泉的有关知识

6 2、 利用文中资料袋，让学生知道我国有很多神奇的泉。（学生通过对我国神奇的泉的了解，感受大自然的魅力，激发热爱大自然的情怀）。

五、作业：

1、把自己喜欢的句子抄下来。

2、走出家门，看看我们的家乡有没有这样美好的景物，它们又有什么特点？仔细观察写一写。

（作业1重在积累语言；作业2对课文进行仿写，通过反馈练习，锻炼写作能力。但注意写后的交流、反馈。）

说板书

珍珠泉

“花环”、绿、清、不断冒泡泡、光斑交错„„

↓

美（热爱家乡、热爱大自然）

说板书：为了高质量完成教学任务，达到教学目的，我设计了以下板书：“花环„„„„”是抓景物的特点，突出重点。另外，此板书抓特点辐射全篇，特点中透视出美，透视出作者热爱家乡、热爱大自然的情怀。

砂·蚌·珍珠

李冰佳 （四年级）

从前，有一粒砂，它在想：我能变成珍珠吗？如果我能，我一定要变成珍珠。它突然想到：如果找到一个法力高强的人，让它把我变成一个珍珠不就可以了。

于是它到处拜师，遇到了龙虾、龙、鱼、石头。可是一个也不能把它变成了珍珠，然后它遇到了一个珍珠，它问珍珠：“怎样才可以变成你这洁白又美丽的珍珠呢？”珍珠回答说；“你首先要找到蚌，再跑进它的肚子里，然后在它的肚子里等一阵子再出来，你就变成一个既美丽又洁白的珍珠了，不过你要为此忍受住摩擦，不然一切努力都会白费”。砂非常爽快的答应了，砂一共在沙滩上找了十几个钟头，终于找到蚌了。当它钻进蚌的身体，突然蚌的口关上了，砂想起珍珠跟它说的那些话，它就安安静静的待在蚌的肚子里，等待着变成美丽的珍珠。

有一天，它再也无法忍受被摩擦的痛苦了，它苦苦哀求蚌打开它的肚子让它出去，蚌只好打开它的肚子让砂出去。

砂深一脚浅一脚的来到河岸上，太阳火辣辣的晒着大地，海滩上已经没有一点水源了。

砂可怜巴巴地对河水诉苦：“为什么我要变成珍珠变不成啊！”河水说：“那是因为你做什么事情都半途而废，你当然什么也变不成了！”砂无话可说。

这个故事告诉我们：做什么事情都不该半途而废。

砂·蚌·珍珠

李冰佳 （四年级）

从前，有一粒砂，它在想：我能变成珍珠吗？如果我能，我一定要变成珍珠。它突然想到：如果找到一个法力高强的人，让它把我变成一个珍珠不就可以了。

于是它到处拜师，遇到了龙虾、龙、鱼、石头。可是一个也不能把它变成了珍珠，然后它遇到了一个珍珠，它问珍珠：“怎样才可以变成你这洁白又美丽的珍珠呢？”珍珠回答说；“你首先要找到蚌，再跑进它的肚子里，然后在它的肚子里等一阵子再出来，你就变成一个既美丽又洁白的珍珠了，不过你要为此忍受住摩擦，不然一切努力都会白费”。砂非常爽快的答应了，砂一共在沙滩上找了十几个钟头，终于找到蚌了。当它钻进蚌的身体，突然蚌的口关上了，砂想起珍珠跟它说的那些话，它就安安静静的待在蚌的肚子里，等待着变成美丽的珍珠。

有一天，它再也无法忍受被摩擦的痛苦了，它苦苦哀求蚌打开它的肚子让它出去，蚌只好打开它的肚子让砂出去。

砂深一脚浅一脚的来到河岸上，太阳火辣辣的晒着大地，海滩上已经没有一点水源了。

砂可怜巴巴地对河水诉苦：“为什么我要变成珍珠变不成啊！”河水说：“那是因为你做什么事情都半途而废，你当然什么也变不成了！”砂无话可说。

这个故事告诉我们：做什么事情都不该半途而废。

前几天我和妈妈去美丽的珍珠泉游玩。

那天我刚比赛完就赶去珍珠泉了。去之前妈妈说珍珠泉还有个故事呢！我和妈妈上网调查了一番。珍珠泉是济南第三大名泉，位于济南旧城中心，现在的泉城路珍珠泉的周围有很多小泉，有楚泉、溪亭泉、舜泉等，被称为珍珠泉泉群。了解了一些情况后我和妈妈开始出发了。

珍珠泉周围砌以雪花石栏，岸边杨柳轻轻垂下。走进一看一串串白色气泡自池底冒出，就好像是珍珠漂浮在水面上，在太阳的照射下更加的迷人。水里面有好多好多的鱼，高兴的拿出面包喂它们，小鱼们为了食物你挣我抢的不亦乐乎。小鱼是越聚越多，从原来的五六只到现在的一大群，哎呀呀……我的面包啊。传说，珍珠泉的珍珠是舜的两个妻子——娥皇和女英的眼泪所化。珍珠泉的旁边有个庭院，里面有一株高五六米的宋代海棠，至今已有千年的历史了，相传是曾巩所载。

珍珠泉真的很美，这次游玩不仅仅看到了美景，更重要的是知道了不少关于珍珠泉的传说，丰富了知识。

前几天我和妈妈去美丽的珍珠泉游玩。

那天我刚比赛完就赶去珍珠泉了。去之前妈妈说珍珠泉还有个故事呢！我和妈妈上网调查了一番。珍珠泉是济南第三大名泉，位于济南旧城中心，现在的泉城路珍珠泉的周围有很多小泉，有楚泉、溪亭泉、舜泉等，被称为珍珠泉泉群。了解了一些情况后我和妈妈开始出发了。

珍珠泉周围砌以雪花石栏，岸边杨柳轻轻垂下。走进一看一串串白色气泡自池底冒出，就好像是珍珠漂浮在水面上，在太阳的照射下更加的迷人。水里面有好多好多的鱼，高兴的拿出面包喂它们，小鱼们为了食物你挣我抢的不亦乐乎。小鱼是越聚越多，从原来的五六只到现在的一大群，哎呀呀……我的面包啊。传说，珍珠泉的珍珠是舜的两个妻子——娥皇和女英的眼泪所化。珍珠泉的旁边有个庭院，里面有一株高五六米的宋代海棠，至今已有千年的历史了，相传是曾巩所载。

珍珠泉真的很美，这次游玩不仅仅看到了美景，更重要的是知道了不少关于珍珠泉的传说，丰富了知识。

说起“守护”，那我的话就多得不得了，因为我守护的东西太多了，比如：朋友的亲情，自己的文具、玩具等，但这里我要守护的是一只小动物——珍珠熊。

我家有一个我喜欢的小宠物——珍珠熊。它圆圆的身体，胖胖的，圆嘟嘟的小嘴。可是有一天，它从笼中消失了。

话还得从2008年的一天说起，那天上午，我想把小珍珠熊放出来溜达溜达，可就在我和小朋友说话的时候，小珍珠熊偷偷溜走了。等我回过头，发现小珍珠熊不见了，我心里非常紧张，害怕爸爸妈妈指责我，于是当场号啕大哭。奶奶爷爷看见了我，问我为什么哭，我说：“小珍珠熊它……它不见了。”奶奶说：“没事，以后再买一只。”于是奶奶将我带回了家里。

到了晚上，我和爸爸妈妈、奶奶爷爷吃饭时，突然听到门外传来“吱吱、吱吱”的声音，难道是我的小珍珠熊回来了吗？我自言自语道。于是我走到门边，轻轻打开门，看见一只小家伙儿趴在门边。我走近一看，霎那间惊呆了，只见小珍珠熊身上有几道血口子，它的嘴里还不时地发出嘶心裂肺的声音。我把小珍珠熊拾起捧在手里，轻轻的问：“小宝贝，你怎么啦？”眼泪禁不住从眼眶里流了出来，妈妈将我的眼泪擦去，并轻声地安慰我。我将家里的医疗箱从柜子中取了出来，拿出棉签，弄上药水儿，轻轻擦在小珍珠熊的血口子上面，小珍珠熊发出了“吱吱、吱吱”的疼痛声，我轻轻吹了几下，小珍珠熊就不再叫了。我将小珍珠熊小心翼翼地放回它的小窝里，它似乎很感谢我为它疗伤，于是轻轻用小爪子挠了挠我的手心，就进入了甜美的梦乡。几天后，小珍珠熊的伤势渐有好，我非常高兴，小珍珠熊也露出了可爱的“笑脸”，我和小珍珠熊又恢复了往日的快乐时光。

说了这么多，我想大家也知道我的体会了吧，那就是，守护好小动物，就要像爱护自己的朋友或亲人一样，给它温暖和关心。

说起“守护”，那我的话就多得不得了，因为我守护的东西太多了，比如：朋友的亲情，自己的文具、玩具等，但这里我要守护的是一只小动物——珍珠熊。

我家有一个我喜欢的小宠物——珍珠熊。它圆圆的身体，胖胖的，圆嘟嘟的小嘴。可是有一天，它从笼中消失了。

话还得从2008年的一天说起，那天上午，我想把小珍珠熊放出来溜达溜达，可就在我和小朋友说话的时候，小珍珠熊偷偷溜走了。等我回过头，发现小珍珠熊不见了，我心里非常紧张，害怕爸爸妈妈指责我，于是当场号啕大哭。奶奶爷爷看见了我，问我为什么哭，我说：“小珍珠熊它……它不见了。”奶奶说：“没事，以后再买一只。”于是奶奶将我带回了家里。

到了晚上，我和爸爸妈妈、奶奶爷爷吃饭时，突然听到门外传来“吱吱、吱吱”的声音，难道是我的小珍珠熊回来了吗？我自言自语道。于是我走到门边，轻轻打开门，看见一只小家伙儿趴在门边。我走近一看，霎那间惊呆了，只见小珍珠熊身上有几道血口子，它的嘴里还不时地发出嘶心裂肺的声音。我把小珍珠熊拾起捧在手里，轻轻的问：“小宝贝，你怎么啦？”眼泪禁不住从眼眶里流了出来，妈妈将我的眼泪擦去，并轻声地安慰我。我将家里的医疗箱从柜子中取了出来，拿出棉签，弄上药水儿，轻轻擦在小珍珠熊的血口子上面，小珍珠熊发出了“吱吱、吱吱”的疼痛声，我轻轻吹了几下，小珍珠熊就不再叫了。我将小珍珠熊小心翼翼地放回它的小窝里，它似乎很感谢我为它疗伤，于是轻轻用小爪子挠了挠我的手心，就进入了甜美的梦乡。几天后，小珍珠熊的伤势渐有好，我非常高兴，小珍珠熊也露出了可爱的“笑脸”，我和小珍珠熊又恢复了往日的快乐时光。

说了这么多，我想大家也知道我的体会了吧，那就是，守护好小动物，就要像爱护自己的朋友或亲人一样，给它温暖和关心。

南京市琅琊路小学二（六）班　张雨茜

8月29日，我和爸爸、妈妈一起到珍珠泉游玩，我想看看泉水里养的鲜活河蚌和珍珠。

一走进公园大门，循着一条林阴道望去，满眼绿树成阴。走到林阴道的尽头，一座石桥和小路将一湖泊分成左右两个“大池塘”，池塘里的水波一闪一闪的，好像一只明亮的大眼睛在说话。

我一边走，一边直在想：“珍珠泉里真有珍珠吗？”，于是，按指示牌的指引，沿着左边大池塘，经过一个瀑布，就到了珍珠泉的源头。

在瀑布的上游，一座小山旁静静地躺着只有两间卧室大的小池塘。小池塘边的石块上写着“珍珠泉”三个大字，妈妈说这是一位八十多岁的老爷爷书写的。池塘里的水清澈见底，珍珠在哪呢？看了好一会，我既没见到珍珠，也没看到珍珠藏身的河蚌。我正在纳闷时，爸爸叫我和妈妈使劲鼓掌，其他叔叔、阿姨也跟着鼓起掌来。突然，静静的小池塘醒来了，水底下不断冒出一串串水泡，越使劲鼓掌，水泡就越多。这时，就听爸爸问我：“这泉水里冒出的一串串水泡，像不像闪亮的珍珠项链？”啊！我明白了！原来这就是珍珠泉的来历！

我们跨过几块石头，就近观看，在“珍珠泉”三个大字的右下方，是一个小山洞，洞下水里伸出一个石龙头，龙头周围水底到处都是硬钱币。据说，把钱仍到泉水里，小白龙就会保佑你健康；如果钱正好落在龙头上，小白龙就会永远保佑你全家幸福！妈妈仍了三枚硬币，有两枚正好落在了龙头上！我们真是太高兴了！

我们后来还玩了公园里的野生动物园，看了猴子、老虎、狮子等动物，尤其是“动物幼儿园”里的狗熊宝宝特别可爱！观看了“梦幻剧场”和“百兽盛会”两场动物表演。

坐在168路公交车回家的路上，我想今天虽然在珍珠泉里没有看到真正的珍珠，但珍珠泉的由来和人们祈求幸福的美丽故事却让我铭刻在心。

南京市琅琊路小学二（六）班　张雨茜

8月29日，我和爸爸、妈妈一起到珍珠泉游玩，我想看看泉水里养的鲜活河蚌和珍珠。

一走进公园大门，循着一条林阴道望去，满眼绿树成阴。走到林阴道的尽头，一座石桥和小路将一湖泊分成左右两个“大池塘”，池塘里的水波一闪一闪的，好像一只明亮的大眼睛在说话。

我一边走，一边直在想：“珍珠泉里真有珍珠吗？”，于是，按指示牌的指引，沿着左边大池塘，经过一个瀑布，就到了珍珠泉的源头。

在瀑布的上游，一座小山旁静静地躺着只有两间卧室大的小池塘。小池塘边的石块上写着“珍珠泉”三个大字，妈妈说这是一位八十多岁的老爷爷书写的。池塘里的水清澈见底，珍珠在哪呢？看了好一会，我既没见到珍珠，也没看到珍珠藏身的河蚌。我正在纳闷时，爸爸叫我和妈妈使劲鼓掌，其他叔叔、阿姨也跟着鼓起掌来。突然，静静的小池塘醒来了，水底下不断冒出一串串水泡，越使劲鼓掌，水泡就越多。这时，就听爸爸问我：“这泉水里冒出的一串串水泡，像不像闪亮的珍珠项链？”啊！我明白了！原来这就是珍珠泉的来历！

我们跨过几块石头，就近观看，在“珍珠泉”三个大字的右下方，是一个小山洞，洞下水里伸出一个石龙头，龙头周围水底到处都是硬钱币。据说，把钱仍到泉水里，小白龙就会保佑你健康；如果钱正好落在龙头上，小白龙就会永远保佑你全家幸福！妈妈仍了三枚硬币，有两枚正好落在了龙头上！我们真是太高兴了！

我们后来还玩了公园里的野生动物园，看了猴子、老虎、狮子等动物，尤其是“动物幼儿园”里的狗熊宝宝特别可爱！观看了“梦幻剧场”和“百兽盛会”两场动物表演。

坐在168路公交车回家的路上，我想今天虽然在珍珠泉里没有看到真正的珍珠，但珍珠泉的由来和人们祈求幸福的美丽故事却让我铭刻在心。

A城大街上人来人往，有个大娘在卖茶，她吆喝着：“卖茶了，卖茶了，又香又好喝的茶哟，快来买啊！”

一个小姑娘踮起脚，把一张5元的纸币递上台，说：“我要一杯，麻烦您了。”大娘用纸把茶连同茶杯包好，递给了小姑娘。

“妈妈、妈妈，我买到茶了！”小姑娘奔向她妈妈。不料，她不小心被石头绊了一跤，摔在地上，茶杯从她手中摔落下来，茶从里面流了出来，小姑娘哭了。

她妈妈连忙跑过来，扶起女儿，关心地说：“没摔疼吧？茶不能要了，妈妈陪你再买一杯。”她们便又走向了茶铺。

母女俩的故事该结束了，可是，湿了一大片的水泥地上，有一颗珍珠，它可能是卖茶的大娘不小心掉在里面的，这颗珍珠经过茶水的浸泡，显得暗淡无光。

第二天，这颗珍珠被一个男孩发现了，他叫道：“太好了，我的船正缺个旅行家呢！”说着，他把珍珠放进他做的纸船里。

纸船顺着河水漂呀漂，漂到一位贵妇人家，女仆捞起纸船，把珍珠取下来，到贵妇人生日时，送给了贵妇人。贵妇人就请工匠把珍珠镶在她的簪子上，这样一来，原本无人理睬的珍珠成了大家的夸耀对象。

“瞧啊，贵妇人簪子上的那颗珍珠多么漂亮！”“是啊，没有任何珍珠比它更漂亮的了！”这是女仆们说的话，她们只管讨好贵妇人，不管她们夸耀的是什么，甚至是粪便这种低贱的东西。

可是后来，这个贵妇人破产了，她把簪子卖给了工匠。

几年后，这个簪子又被一个商人买掉了。商人把簪子给女儿玩，女儿玩着玩着，不小心把簪子上的那颗珍珠掰了下来，她哭丧着脸去找妈妈。

“妈妈，我不小心把簪子上的珍珠掰下来了，对不起！”她妈妈定眼一看，这不是当年丢失的那颗珍珠吗！原来，小姑娘的妈妈就是那个当年卖茶的大娘。

大娘连忙问女儿簪子的来历，女儿说了一遍。大娘把珍珠合在掌心，慢慢地说：“珍珠啊，我不管你经历了什么事，但你最后还是回到了我这里，我要永远把你珍藏！”说完，大娘把珍珠放在一个精致的玻璃匣子里，永久保留。

A城大街上人来人往，有个大娘在卖茶，她吆喝着：“卖茶了，卖茶了，又香又好喝的茶哟，快来买啊！”

一个小姑娘踮起脚，把一张5元的纸币递上台，说：“我要一杯，麻烦您了。”大娘用纸把茶连同茶杯包好，递给了小姑娘。

“妈妈、妈妈，我买到茶了！”小姑娘奔向她妈妈。不料，她不小心被石头绊了一跤，摔在地上，茶杯从她手中摔落下来，茶从里面流了出来，小姑娘哭了。

她妈妈连忙跑过来，扶起女儿，关心地说：“没摔疼吧？茶不能要了，妈妈陪你再买一杯。”她们便又走向了茶铺。

母女俩的故事该结束了，可是，湿了一大片的水泥地上，有一颗珍珠，它可能是卖茶的大娘不小心掉在里面的，这颗珍珠经过茶水的浸泡，显得暗淡无光。

第二天，这颗珍珠被一个男孩发现了，他叫道：“太好了，我的船正缺个旅行家呢！”说着，他把珍珠放进他做的纸船里。

纸船顺着河水漂呀漂，漂到一位贵妇人家，女仆捞起纸船，把珍珠取下来，到贵妇人生日时，送给了贵妇人。贵妇人就请工匠把珍珠镶在她的簪子上，这样一来，原本无人理睬的珍珠成了大家的夸耀对象。

“瞧啊，贵妇人簪子上的那颗珍珠多么漂亮！”“是啊，没有任何珍珠比它更漂亮的了！”这是女仆们说的话，她们只管讨好贵妇人，不管她们夸耀的是什么，甚至是粪便这种低贱的东西。

可是后来，这个贵妇人破产了，她把簪子卖给了工匠。

几年后，这个簪子又被一个商人买掉了。商人把簪子给女儿玩，女儿玩着玩着，不小心把簪子上的那颗珍珠掰了下来，她哭丧着脸去找妈妈。

“妈妈，我不小心把簪子上的珍珠掰下来了，对不起！”她妈妈定眼一看，这不是当年丢失的那颗珍珠吗！原来，小姑娘的妈妈就是那个当年卖茶的大娘。

大娘连忙问女儿簪子的来历，女儿说了一遍。大娘把珍珠合在掌心，慢慢地说：“珍珠啊，我不管你经历了什么事，但你最后还是回到了我这里，我要永远把你珍藏！”说完，大娘把珍珠放在一个精致的玻璃匣子里，永久保留。

拾起心中的珍珠（亲情篇）

光彩夺目的珍珠，无论时间流逝多久，都磨洗不了它的光泽。打开锦盒，抚摸着一颗颗珍藏的珍珠，那思绪也随之散开„„

那一天，一大早，天灰蒙蒙的，像雾似的雨，像雨似的雾，丝丝缕缕缠绕不断，斜斜的打在窗上，美，却令人担忧。

我慌忙地套上雨披，推出自行车，准备上学去。突然手一沉，整辆车的重量一下子落在我的手上，此时，习惯送我去学校的爸爸从窗户伸出头来：“怎么了？”我说：“自行车坏了。”语音刚落，爸爸已披上外套从楼上冲了下来。走到我车旁边，二话没说，撩起袖子，忙活开来。多了一会儿，爸爸让我去拿工具。等我再回来的时候，远远地望见父亲的背影，我愣住了，他明显变老了，佝偻的背一点点地被雨水打湿，双手不停地摆弄车轮，默默地，我把工具递给了父亲。我冰冷的指尖触及到了父亲的手掌，瞬间，一股温热化解了我心中的种种急躁。就这样，在雨中，我静静地为父亲打着伞，多想时间就定格在这一刻，这如珍珠般圣洁而温馨的一刻。

雨愈下愈大，天与地连接了无数的线，风也大了些，车子也终于修好了。父亲坚持要送我去学校。稳稳地坐在车上，我钻进了父亲大大雨衣里面，我的脸就贴在早已湿透的亲爱的父亲的背上，凉却又无比温暖。父亲飞快地瞪着，我的心也像春风般轻盈，一般暖意在心中蔓延。

到学校了，我向父亲挥手告别，父亲也举起手，替我抹去不小心滴在额上的水珠，他的手依然是那样温暖厚实，足以温暖在寒风中瑟瑟发抖的我。

我站在教室的玻璃窗边，久久凝视着父亲渐行渐远的背影，不甚高大，却无比伟岸。雨，不停地滴落着，仿似一颗又一颗的珍珠串联一张无边无际的珠网，而我稳稳地呆在网中央。父亲，这不正是您为我精心编织的爱之网吗？

十五年了，有多少次您为我遮风挡雨，有多少次您为我抚平伤痕，有多少次您为我阴霸的天空带来绚烂的阳光„„这一切的一切宛如一颗颗绚丽的大珍珠闪耀在我记忆深处。

眼泪，不经意间从眼中滑落，亲爱的爸爸，这是女儿为您献上的最圣洁的珍珠！

拾起心中的珍珠（哲理篇）

如果说往事注定要化为海洋上的泡沫，那么请拾起心中的珍珠，串联美丽。让往事成为永恒的记忆。

——题记 喜爱菊，喜爱她的淡淡清香；喜爱菊，喜爱她的那不屈的灵魂；喜爱菊，喜爱她的诗情画意；喜爱菊，喜爱她对冷寂的秋天增添一抹生机。把酒于菊花丛中，拾起心灵过往留下的珍珠——不屈。低声吟唱在菊花圃中，拾起似水流年留下的珍珠——平淡。

是菊花成就了陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的平淡。是菊花成就了李清照“卷帘西风，人比黄花瘦”的孤寂。是菊花成就了柳永“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执著，拾起心中的珍珠，学会用平淡的微笑面对生活。拾起心中的珍珠，学会用不屈的心灵面对残忍的现实。拾起心中的珍珠，拾起心中的那份淡然。

陶渊明的一生有你相伴，柳永的寂寞有你相携。拾起心中的珍珠，串联美丽——平淡。

喜爱竹，喜爱他的永恒姿态；喜爱竹，喜爱他的一袭绿纱；喜爱竹，喜爱他的四季一贯；喜爱竹，喜爱他的为中华诗篇留下一首首绝唱。漫步于竹林中，拾起青春遗留的珍珠；轻声吟诗于竹林中，拾起时间走过留下的珍珠，微风徐徐，春风拂面，在雨后春笋中找到人生的繁华，拾起这颗珍珠——坚韧

“众里寻它千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处“我就无时不在寻找人生的最高点，但人生似乎就是一个跷跷板，永远在寻找至高点。如果有一天，你站在顶端，是你拾起了人生的繁华珍珠——坚韧，是坚韧让你在众人疑问中拼命的走下去；是坚韧让你在他人不屑中勇敢的不回头；是坚韧，让你在他人困难中，解决困难，坚定的走下去。你的成功有他相携，你的荣誉有他做后盾。拾起心中的珍珠，串联美丽——坚韧。

拾起心中的珍珠，让平淡的你成为众人焦点。拾起心中的珍珠，让苦恼的你走向人生至高点。拾起心中的珍珠，让往事不再封存；拾起心中的珍珠，让记忆不再封存；拾起心中的珍珠，让过去成为美好的回忆。

拾起心中的珍珠，串联美丽„„

拾起心中的珍珠（友情篇）

美好的记忆如同光彩夺目的珍珠，无论时间流逝多久，都磨洗不了它的光泽。打开锦盒，抚摸着一颗颗珍藏的珍珠，那思绪也随之散开……

不经意间，看见燕子衔着新泥飞往城市的某个角落，顺便精心裁剪了如丝的细柳。春风轻轻拂过，湖水欣喜地送她一抹灿烂的笑容。她的笑靥，就如同这春天一样明媚，至今都忘不了她的微笑。在那个春寒聊春寒料峭的早晨，面对着满是叉叉的试卷，我欲哭无泪，茫然地呆坐着……“嘿，不就是一次考试吗！失败乃成功之母，这次的失败肯定会生出成功来！”她笑嘻嘻地拍着我的脸颊说，“来，出去走走。”看着远处的高楼，听着温馨的话语，我心情好多了。从此以后，常常能看见她浅浅的微笑，她的笑总能让我的寒意消逝，感觉到春天的温暖。 总是很诧异蝉的鸣叫为何这般热烈，连滚滚的热浪也无法阻止它们的演奏。树木疯长，撑起了一朵朵碧绿的“大伞”。风无力的吹着，似乎也精疲力竭了。但我们毫不顾及这炎热的夏，玩“敌人”、打羽毛球、石头剪子布……她一脸调皮的样子，让人觉得很可爱。也正是因为她的调皮，和她在一起，我们总是唱着“快乐老歌”。

透过浸染的层林，看到了南归的大雁，踩着一地枯黄的落叶走过来，秋天到了。时常吹的满地落叶乱飞的秋风，不由得让人生出丝丝寒意。“为什么这样呢？”面对他人的冷漠和不理睬，她喃喃地向我诉说。就因为善意地提醒别人不要随便的翻阅他人的笔记，就被别人认为不够朋友。“难道我错了？”她木木地看着我，充满了疑惑和不解，她的脸上不再有以往的笑容，只是淡淡的忧伤。 下雪了。一片片细小、柔弱的雪花无声无息地覆盖了大地。我对她的愤怒感到震惊。面对别人的不公正的议论，她显得义愤填膺，以极为严肃的态度指出了事情的不妥之处，没有一丝的怯懦与忍让。

她是一个普普通通的学生，但也有着不平凡的内心世界。她让我感到了乐观、美好、正直……就像这珍珠一样晶莹剔透。

虽然我和她已很久未见面，但对往事的记忆犹新。

尘封在心中的珍珠，光辉永不褪尽。

拾起心中的珍珠（亲情篇）

光彩夺目的珍珠，无论时间流逝多久，都磨洗不了它的光泽。打开锦盒，抚摸着一颗颗珍藏的珍珠，那思绪也随之散开„„

那一天，一大早，天灰蒙蒙的，像雾似的雨，像雨似的雾，丝丝缕缕缠绕不断，斜斜的打在窗上，美，却令人担忧。

我慌忙地套上雨披，推出自行车，准备上学去。突然手一沉，整辆车的重量一下子落在我的手上，此时，习惯送我去学校的爸爸从窗户伸出头来：“怎么了？”我说：“自行车坏了。”语音刚落，爸爸已披上外套从楼上冲了下来。走到我车旁边，二话没说，撩起袖子，忙活开来。多了一会儿，爸爸让我去拿工具。等我再回来的时候，远远地望见父亲的背影，我愣住了，他明显变老了，佝偻的背一点点地被雨水打湿，双手不停地摆弄车轮，默默地，我把工具递给了父亲。我冰冷的指尖触及到了父亲的手掌，瞬间，一股温热化解了我心中的种种急躁。就这样，在雨中，我静静地为父亲打着伞，多想时间就定格在这一刻，这如珍珠般圣洁而温馨的一刻。

雨愈下愈大，天与地连接了无数的线，风也大了些，车子也终于修好了。父亲坚持要送我去学校。稳稳地坐在车上，我钻进了父亲大大雨衣里面，我的脸就贴在早已湿透的亲爱的父亲的背上，凉却又无比温暖。父亲飞快地瞪着，我的心也像春风般轻盈，一般暖意在心中蔓延。

到学校了，我向父亲挥手告别，父亲也举起手，替我抹去不小心滴在额上的水珠，他的手依然是那样温暖厚实，足以温暖在寒风中瑟瑟发抖的我。

我站在教室的玻璃窗边，久久凝视着父亲渐行渐远的背影，不甚高大，却无比伟岸。雨，不停地滴落着，仿似一颗又一颗的珍珠串联一张无边无际的珠网，而我稳稳地呆在网中央。父亲，这不正是您为我精心编织的爱之网吗？

十五年了，有多少次您为我遮风挡雨，有多少次您为我抚平伤痕，有多少次您为我阴霸的天空带来绚烂的阳光„„这一切的一切宛如一颗颗绚丽的大珍珠闪耀在我记忆深处。

眼泪，不经意间从眼中滑落，亲爱的爸爸，这是女儿为您献上的最圣洁的珍珠！

拾起心中的珍珠（哲理篇）

如果说往事注定要化为海洋上的泡沫，那么请拾起心中的珍珠，串联美丽。让往事成为永恒的记忆。

——题记 喜爱菊，喜爱她的淡淡清香；喜爱菊，喜爱她的那不屈的灵魂；喜爱菊，喜爱她的诗情画意；喜爱菊，喜爱她对冷寂的秋天增添一抹生机。把酒于菊花丛中，拾起心灵过往留下的珍珠——不屈。低声吟唱在菊花圃中，拾起似水流年留下的珍珠——平淡。

是菊花成就了陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的平淡。是菊花成就了李清照“卷帘西风，人比黄花瘦”的孤寂。是菊花成就了柳永“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执著，拾起心中的珍珠，学会用平淡的微笑面对生活。拾起心中的珍珠，学会用不屈的心灵面对残忍的现实。拾起心中的珍珠，拾起心中的那份淡然。

陶渊明的一生有你相伴，柳永的寂寞有你相携。拾起心中的珍珠，串联美丽——平淡。

喜爱竹，喜爱他的永恒姿态；喜爱竹，喜爱他的一袭绿纱；喜爱竹，喜爱他的四季一贯；喜爱竹，喜爱他的为中华诗篇留下一首首绝唱。漫步于竹林中，拾起青春遗留的珍珠；轻声吟诗于竹林中，拾起时间走过留下的珍珠，微风徐徐，春风拂面，在雨后春笋中找到人生的繁华，拾起这颗珍珠——坚韧

“众里寻它千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处“我就无时不在寻找人生的最高点，但人生似乎就是一个跷跷板，永远在寻找至高点。如果有一天，你站在顶端，是你拾起了人生的繁华珍珠——坚韧，是坚韧让你在众人疑问中拼命的走下去；是坚韧让你在他人不屑中勇敢的不回头；是坚韧，让你在他人困难中，解决困难，坚定的走下去。你的成功有他相携，你的荣誉有他做后盾。拾起心中的珍珠，串联美丽——坚韧。

拾起心中的珍珠，让平淡的你成为众人焦点。拾起心中的珍珠，让苦恼的你走向人生至高点。拾起心中的珍珠，让往事不再封存；拾起心中的珍珠，让记忆不再封存；拾起心中的珍珠，让过去成为美好的回忆。

拾起心中的珍珠，串联美丽„„

拾起心中的珍珠（友情篇）

美好的记忆如同光彩夺目的珍珠，无论时间流逝多久，都磨洗不了它的光泽。打开锦盒，抚摸着一颗颗珍藏的珍珠，那思绪也随之散开……

不经意间，看见燕子衔着新泥飞往城市的某个角落，顺便精心裁剪了如丝的细柳。春风轻轻拂过，湖水欣喜地送她一抹灿烂的笑容。她的笑靥，就如同这春天一样明媚，至今都忘不了她的微笑。在那个春寒聊春寒料峭的早晨，面对着满是叉叉的试卷，我欲哭无泪，茫然地呆坐着……“嘿，不就是一次考试吗！失败乃成功之母，这次的失败肯定会生出成功来！”她笑嘻嘻地拍着我的脸颊说，“来，出去走走。”看着远处的高楼，听着温馨的话语，我心情好多了。从此以后，常常能看见她浅浅的微笑，她的笑总能让我的寒意消逝，感觉到春天的温暖。 总是很诧异蝉的鸣叫为何这般热烈，连滚滚的热浪也无法阻止它们的演奏。树木疯长，撑起了一朵朵碧绿的“大伞”。风无力的吹着，似乎也精疲力竭了。但我们毫不顾及这炎热的夏，玩“敌人”、打羽毛球、石头剪子布……她一脸调皮的样子，让人觉得很可爱。也正是因为她的调皮，和她在一起，我们总是唱着“快乐老歌”。

透过浸染的层林，看到了南归的大雁，踩着一地枯黄的落叶走过来，秋天到了。时常吹的满地落叶乱飞的秋风，不由得让人生出丝丝寒意。“为什么这样呢？”面对他人的冷漠和不理睬，她喃喃地向我诉说。就因为善意地提醒别人不要随便的翻阅他人的笔记，就被别人认为不够朋友。“难道我错了？”她木木地看着我，充满了疑惑和不解，她的脸上不再有以往的笑容，只是淡淡的忧伤。 下雪了。一片片细小、柔弱的雪花无声无息地覆盖了大地。我对她的愤怒感到震惊。面对别人的不公正的议论，她显得义愤填膺，以极为严肃的态度指出了事情的不妥之处，没有一丝的怯懦与忍让。

她是一个普普通通的学生，但也有着不平凡的内心世界。她让我感到了乐观、美好、正直……就像这珍珠一样晶莹剔透。

虽然我和她已很久未见面，但对往事的记忆犹新。

尘封在心中的珍珠，光辉永不褪尽。