月考反思

[反思]精华版作文范文作文6200字

初三作文

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2016-2017海淀区高三年级期中练习优秀作文

题目:

反思,意思是“回头、反过来思考”,常用来指对行为或思想等进行分析总结。有人这样提炼反思,它是对认识的再认识,对思想的再思想;也有人说反思是指对人对事持有理性思考和独立精神 ……

这段文字引发了你怎样的联想和思考?请自选角度,自拟题目,写一篇议论文。要求:观点明确,符合逻辑。

例文:

(一)反 思

忙碌的工作,忙碌的学习,回到家,又是一场与时间的赛跑,当躺在床上也不忘刷个朋友圈,闭上眼睛就已经坠入梦乡,太久没有反思过的我们已经忘记,反思是为了更好的出发。 反思,是一种自省。自古,曾子便说过“吾日三省吾身”之语,反思自己是否与人谋而不忠,反思自己是否与朋友交而不信,反思自己是否“传不习乎?”反思自己是否犯下了什么过错,反思自己有哪里做的不好。在直升机驾驶中,最为重要的就是随时调整状态,姿态不正,飞行就可能出现巨大的偏差。而反思,就是这样一种姿态的调整,防微杜渐式的及时发现并纠正自己的错误,才会避免在今后误入歧途。反思,是为了防止我们陷入“反是不思,亦已焉哉”的境地。

反思,更是一种整理和消化。孔子说,“学而不思则罔,思而不学则殆。”这里的思,不仅仅是思考,更是对于已学已知的梳理。瞿秋白的一生都在觅渡,为自己的人生,中国的革命探路。临死前,他记下了自己的反思,写成了《多余的话》。从中,我们不仅能看到一位革命家高贵的人格,更是为后续的革命扫除了一片雷区,指明了一条路。当年,林则徐虎门销烟后被贬,学生魏源反思了老师的失败,认识到当务之急在强国,写下了“师夷长技以制夷”,启迪了晚清洋务派,才有了“洋务运动”。而严复作为福建水师学堂的学员,目睹了洋务运动的失败,反思之后写下了“物竞天择,适者生存”,激发了胡适鲁迅毛泽东一代人的救国之志。如果没有这样一代代人不断地对经验与教训的反思,又怎么可能真正找到一条自强之路?反思成功的,是为了积累经验,反思失败的,是为了吸取教训,因为反思,才让成功和失败都有了其独到的意义。无论是一个人还是一件事,都不应该只是一场走马观花,反思是一种沉淀,是一种积累,等待着再一次的厚积薄发。

曾经,人们在星空下反思自我,反思世界。而如今,灯火亮过了星空,手机占领了每一个夜晚,快节奏的生活让每一个人步履匆匆,反思既没有了时间,又没有了空间。当今天的我们已经把反思当作了一项作业,不收不写,曾经吾日三省吾身的传统去哪儿了?

在某一个安静的夜晚,放下手机,泡上一杯清茶,在茶烟袅袅间静静地想一想,我们做过些什么。

(二)懂得反思的生命具有更高价值

苏格拉底曾言:“未经省察的人生是不值得过的。”这其中的“省察”是对人的探索,更

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是对过去的反思。可以说,一个人只有懂得反思自己的行为和思想,反思自己对于社会的贡献,才会成为更加丰富和高贵的人,生命也才能因之绽放出更为绚烂的光彩。

儒家所谓“温故而知新”,即是对过去学习过的事物和经历过的事情进行反思。这种反思可以是对成功经验的总结,更可以是对失败和错误的回顾分析,对痛苦与磨练的咀嚼和吞咽,对所做出的有违内心价值标准的行为的忏悔。被称为“中国知识分子的良心”的巴金老先生,晚年将自己的全部精力投注在剖析文革中的自己和那个理智尽失的时代,一卷卷《随想录》正是他用“解剖刀”雕刻过去的自己,其间鲜血淋漓,苦难仿若重演。然而这份超乎常人的坚毅与理智最终不仅让读者钦慕,更令他本身的生命得到解脱和重塑,让过往行为中的肮脏污秽得到摒除,重获洁净的新生。

反思更是一种对自身原有思想的审视凝练与提升。曾子云:“吾日三省吾身。”荀子亦云:“君子博学而日参省乎己,则智明而行无过矣。”足见及时反思自身思想的重要性。其实人生就如同一次漫长的旅行,我们每个人都为自己设定了目的地,而反思正是我们在行进过程中不断明确自身位置,并翻阅地图查看如何在漫漫长路中继续朝着目的地行进下去的环节。没有反思,我们很可能偏离正轨甚至南辕北辙,如何能够到达我们的目的地——即对高尚品格的追求呢?只有及时反思,我们才能不为路边的娇花鲜果诱惑,不为荆棘所阻挠,勇往直前的坚定地走下去。

“没有人是一座孤岛”,人对自身的反思在很大程度上包含我们与外界的联系,我们会反思人与人之间的相处关系,会反思自己和别人交往过程中是否无私、友善又坚持着自己的原则,更会反思我们为社会做了什么贡献,对人类有哪些价值。生命在不断延续中得到发展,更加富有文明,具有更宏伟深远的意义,而人的反思正是其推动的原力。进而,如果社会中的每个人都懂得反思自身与社会的联系,那么这个社会必将理性而睿智,博爱而充满正义,更加趋近文明和真理。

反思激发个体生命的清洁与光彩,更让群体生命如璀璨的星子般永不坠落。反思让我们不沉溺于过去,却从“过去”中汲取力量,助我们追寻生命的价值,超越生命的束缚,让人类在历史的进程中毅然前行!

(三)反思是一种精神

任何事物都不可能完满,总有一定缺陷存在,但正所谓大成若缺,反思缺憾与不足才能使这个世界更进一步。反思是一种独立、不断超越的向上精神,任何个体、领域、甚至国家都需要这种反思精神。

在科学领域中,反思是一种严谨、全面的求真的态度,不放过任何一个微小的错误,以求得理论、技术的突破。公司职员出身的诺贝尔奖获得者田中耕一的成功正来源于这种反思精神,他在一次实验操作中错把一些钻倒入了实验台中,但仪器中却出现了一个意外的高峰。他没有像其他职员那样将它当做噪音忽略,而是不断反思:为什么会出现高峰?经过多次实验求证,理论分析,田中耕一发明了新一代质谱仪,发明了大分子测质量的方法,并非错误和运气造就了这位诺贝尔奖获得者,而是他一以贯之的反思,不放过任何错误的精神与态度。

在哲学领域中,反思的对象则更大,可以是社会乃至整个人类文明、宇宙起源。尼采常被人误解为消极的虚无主义者,实际上,他是一位目光锐利的反思者。一位哲学教授说:在西方哲学史中,叔本华等人最多占半页,尼采则必须占一页。就是他比其他哲学家多了一份

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不甘于现状的反思精神,他反思十八十九世纪在欧洲大行其道的浪漫主义,他在这样的纸醉金迷的外壳下发现了那个时代的空虚。于是尼采高呼英雄主义,将自己喻为太阳,希望自己的哲思可以唤醒愚昧无知的人们。在哲学领域中,反思就是这样一种超越限制,敢于打破现状,推动世界前进的进取精神。

在生活,也许我们不是科学家,也并非哲学家,没有能力改变一个时代,但我们仍需这种反思精神来改变自己,完善甚至超越自己。做事时要力求严谨,反思错误与不足;人生中,永远不对自己“满意”,永远相信自己有更进一步的潜能。无论是个人还是世界,我想,反思的真谛在于一种进取与超越,永不满足的态度。

中国武林有一手绝活叫“老猿挂印”,一位高深的武术家说:老猿挂印的关隘在回首。个人、社会都需要这种反思、回首的精神,让我们在人生道路上时常反思,更进一步!

(四)反是不思,亦已焉哉?

古人爱说:“反是不思,亦已焉哉!”

罢了,罢了,若非是不愿反过头来思量,有能奈你若何呢?

老祖宗的智慧在此了。几千年前他们就曾双手一捻插指一算,度准了今天的中国,必定有一部分的子孙,不反不思,天真愚钝,没心没肺。

反思的含义有很多,上班放学、日常工作,耳朵里进进出出,也熟悉了“考试反思”“工作反思”等等字眼,谁都以为自己会了,做了,万千的分析总结白纸黑字握在手上,还能抵赖不成?可是,如果真的抛开这些官话套话,我们到底会不会反思?我们又反思了些什么?

我所定义的“反思”,是建立在已发生的事情的基础上,由此提炼出的思考,而这种思考必须是有力量的,足以推动人向前奔跑才行。我认为当前中国有些百姓,总喜欢在鸡毛蒜皮的小事上“反思”,至于文化反思、历史反思、伤痛反思、自我反思,都像隔夜的米饭不是随便一炒囵吞吃了,就是满不在乎喂垃圾桶了。

先说文化反思。但凡打开电视,炸飞机的抗日神剧、洒狗血的爱情长剧、不知所云的婆媳伦理剧,有几个能入眼的?但凡看场电影,有深度有内容的好片找不到影儿,粉丝效应带起来的票房明星正招着手冲你笑;但凡买个工艺品,磨漆掉嘴的紫砂壶和奇形怪状的“中西合璧”艺术,早让你记不起匠人精神和人文情怀了,我们对此反思过吗?要是真的反思过,还会前赴后继予其市场,任其衰落吗?

再说历史反思。揭开中国近代史最痛苦的一块伤疤——抗日战争。我知道谁也不能对这段苦痛感同身受了,那些依旧滚烫的鲜血、生生不息的英雄,沾满泥土的泪水,很难深入这个现代化娱乐化的时代了。但至少,我们不应忘记,是谁置生死于不顾振臂疾呼保家卫国,是谁抖落一身污渍慷慨宣誓收复国土,如今这重任交托到你我手中,敢问还有人能心安理得,说一句“日本人那么有素质,我相信他们”“大不了把钓鱼岛给他们算了,真打起仗来遭殃的还不是我们?”“从地图上看南海那几个岛就是离菲律宾更近啊,中国这样显得有点霸道„„”这些话我都亲耳听过,从来心绪难平。不反思吗?不知道中国如何爬起又站直的?不知道中国多需要强大,又从不是主动挑衅的一方吗?

最后是伤痛反思。大概除了真正经历伤痛的人,其他都已淡忘了吧。大到汶川地震、玉树地震,小到野生动物园老虎伤人,当时的热潮轰动散去,留下的有几个?会有谁记得防抗

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灾演练并当真?会有谁对制度是非进行思考?会有谁对个人对错进行分辨?不反不思,无论文化历史还是伤痛,都会回归到自我上来,不反思这些,就是不反思自我,肉身不亡,灵魂必灭。

反是不思,亦已焉哉?不,不。

(五)反思是一种自我审判

反思,字面上讲是反过来思考,可在我看来不该仅是思考,更应该进行一种“自我审判”。 反过来思考,往往误入歧途。我们大多会从这件事的起因开始,按自己的视角,将走过的路重新走一遍,也许你这次留意到了曾错过的一朵路旁野花,却往往难以发现另一个路口通向更加耀眼的宫殿。人总是会为自己找借口,这次的你仍是过去的那个路人,你依然会为自己辩解,反思也就失去了意义。

我们应该把过去的自己拖到“法庭”的被告席上,现今的我们站在原告席上厉声控诉。审判要证据,片段化的过去便是最好的证据。起因、经过、结果,每一次选择和选择的影响,不该是被走马观花似的略过,而是逐字逐句的剖析。站在更客观、更独立的角度上,审问自己所做从今看来是否问心无愧。只有经过这样一场没有硝烟的“战争”,我们才能通过反思将那个幼稚、狡猾的自己辩得哑口无声。

但更重要的是,审判是公正的裁决,绝不是愤怒的宣泄。反思要有原则——站在现今的自己角度来看更为正确的原则。事物都有其曲折性与前进性,我们的思想认识自然也会随着生命历程的推移而有所提升,“前一秒的自己都是幼稚的”这样说也不过分,但这并不代表我们该在反思时否定过去的一切。从今看来,选择是适当的,就不该被否定,反之现在看来是愚蠢的,就不该让其再次出现。

然而我们只能“今之视昔”,又怎能“来之视今”?谁能保证这样一场审判是绝对公正的呢?我们应该翻案,并且不断地翻案。每一次重新反思都因其更高的思想水平和更多的人生经历,使我们对本质的探求更为深入。审判也就更为公正。

由此看来,我们确实应该用自己最新的价值重新反复衡量过去的自我。为了塑造出一个明天更完美更无愧的自我。反思,这种自我审判应该时刻进行。

(六)苏轼的反思

苏轼之所以能最终蜕变为一代文豪,是从反思开始的。

乌台诗案,风光无限不再,他从云端跌落,跌进远隔人烟的黄州。“得罪以来,深自闭塞,扁舟草履,放浪山水间,与樵渔杂处,常为罪人所推骂,渐自喜不以为识,平生亲友无一字见及,与之书亦不答,自幸庶几免矣。”僻远的山林中,他将自己与外界的尘杂隔离,山肴野蔌,晨耕暮种,他一步步走在返观自己心灵的路上。“木有瘿,石有晕,犀有通,以取妍于人,物之病也。谪居无事,默自观省,回视三十年以来所为,多其病者。”曾经飞扬的灵魂沉寂了,大起大落之后,他抛却了嬉笑,抛却了傲气,沉重地解析自己的前半生。

反思的结论是什么呢?苏轼在《洗儿》中这样写道:“人皆养儿望聪明,我被聪明误一生。”不惑之年的他,回首来时萧瑟路,不免感慨唏嘘。曾经的指点江山,曾经的书生傲气,曾经的直言极谏、洋洋得意,曾经的轻狂慢谈、口无遮拦,于此时的苏轼,都被一一的否定。

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木秀于林,风必摧之。“轼,取其才华而默默无闻之意”,他终究未能听从父亲对自己的告诫。满心怅然的苏轼,惟留一腔真诚的祈愿与后人,但愿孩儿愚与鲁,无忧无虑到公卿,大智若愚,大巧若拙,大音稀声,大象无形,你万万不要如我一般,一时卖弄,一世多舛,谨记韬光守拙,方保一世无虞。

这不是一种走向乖巧的心理调整,这是一种时刻的自我解剖,其目的在于找回真正的自己。苏轼无情地剔除着自己身上的每一点异己,尽管这些异己曾给他带来官职、名誉与荣光。于是他逐渐趋于沉静,趋于禅足,趋于灵魂上的明澈和丰盈。于此,他才真正地成熟了。

这样的反思对苏轼来说无疑是一次整体意义上的脱胎换骨,使他对人生的认识得到了蒸馏与升华,这也反映到了他的作品中,泛舟赤壁,临风怀月,带着反思后的成熟与睿智,他提笔挥就:“盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬,自其不变者而观之,则物与我皆无尽也。”反思后的苏轼不再满身锋芒骄傲,且看大自然前他表现得多么谦卑:“此造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。”这样的话,是未经磨难,未经痛定思痛的苏轼说不出来的。

苏轼的成熟在于磨难后的反思,在于落差后深入地观照自我。有了深入的看,就有了生命的超越,有了一代文豪的诞生。

(七)对北京发展进程的反思

我站在景山顶上,看着北京城,从故宫,白塔纷繁花乱的背景中一一辨识出西环广场、大裤衩„„面对这样一座高度现代化,国际化的大都市,我不禁怀疑,当人们流连忘返于高楼大厦之间时,当人们享受着现代化带给人们的便利时,昔日老京城里的京味究竟还是否存在?

有人说,城市单体的地理、性别在现代化浪潮面前节节败退一一倾颓,是历史进步的必然,不必太过遗憾。但当我站在今天,这样一个历史的高点向后反思时,却觉得这样的代价未免太过惨重。

北京去特征化的发展是其现代化的开端,但同时也是其自我意识逐渐消亡的开始。从1953年的拆毁城墙,到1990和2000年的大拆改,北京正在向一座更国际化的大都市迅速转身。当人们欢呼雀跃于在老房废墟上拔地而起的一栋栋高楼。当人们为了四九城到六环、X 环的不停延伸而感到骄傲时,是否也应该停下脚步,等一等那被落下太远的“京味儿”?曾经最繁华的新东安市场如今被翻修成万千购物中心之一„„日渐削瘦的北京特色在与现代化的比较中相形见绌,日渐式微。这一切似乎都在以极微弱的呐喊呼唤着我们稍微停顿,加以反思。

一旦北京的“京味儿”消失,那么其中居民精神归属和家国意识也自然濒于瓦解。那些胡同里的老住户搬进了楼房,或许他们还活跃在大街小巷,但那小酒铺,胡同口支着的小桌上一碗地道的炸酱面却是再无迹可寻。这些世代在此生存的原住民们如今也沦为“北漂”大军。在这座陌生的老城市里左右寻觅,是定居,也是漂泊,这是一代人的迷茫。

现代化的粗放发展,带给北京的损失,带给百姓的创伤,深深地藏匿在繁荣的表面下,需要我们在认识之上再思考,再总结。当我们终于拥有了一座可以同纽约、东京相抗衡的大城时,我们也应当回头自省,那座永远闲适安宁的老京城是否仍在,那群可爱又局气,亲切

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的老北京人们,又是否在渐渐消失。

在北京两千万人的喧嚣背后,是无数空农村,中空城低落的彷徨,更是无数人精神上地域归属的崩溃。这样的发展,这样的北京,值得我们悲痛,值得我们反思。

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2016-2017海淀区高三年级期中练习优秀作文

题目:

反思,意思是“回头、反过来思考”,常用来指对行为或思想等进行分析总结。有人这样提炼反思,它是对认识的再认识,对思想的再思想;也有人说反思是指对人对事持有理性思考和独立精神 ……

这段文字引发了你怎样的联想和思考?请自选角度,自拟题目,写一篇议论文。要求:观点明确,符合逻辑。

例文:

(一)反 思

忙碌的工作,忙碌的学习,回到家,又是一场与时间的赛跑,当躺在床上也不忘刷个朋友圈,闭上眼睛就已经坠入梦乡,太久没有反思过的我们已经忘记,反思是为了更好的出发。 反思,是一种自省。自古,曾子便说过“吾日三省吾身”之语,反思自己是否与人谋而不忠,反思自己是否与朋友交而不信,反思自己是否“传不习乎?”反思自己是否犯下了什么过错,反思自己有哪里做的不好。在直升机驾驶中,最为重要的就是随时调整状态,姿态不正,飞行就可能出现巨大的偏差。而反思,就是这样一种姿态的调整,防微杜渐式的及时发现并纠正自己的错误,才会避免在今后误入歧途。反思,是为了防止我们陷入“反是不思,亦已焉哉”的境地。

反思,更是一种整理和消化。孔子说,“学而不思则罔,思而不学则殆。”这里的思,不仅仅是思考,更是对于已学已知的梳理。瞿秋白的一生都在觅渡,为自己的人生,中国的革命探路。临死前,他记下了自己的反思,写成了《多余的话》。从中,我们不仅能看到一位革命家高贵的人格,更是为后续的革命扫除了一片雷区,指明了一条路。当年,林则徐虎门销烟后被贬,学生魏源反思了老师的失败,认识到当务之急在强国,写下了“师夷长技以制夷”,启迪了晚清洋务派,才有了“洋务运动”。而严复作为福建水师学堂的学员,目睹了洋务运动的失败,反思之后写下了“物竞天择,适者生存”,激发了胡适鲁迅毛泽东一代人的救国之志。如果没有这样一代代人不断地对经验与教训的反思,又怎么可能真正找到一条自强之路?反思成功的,是为了积累经验,反思失败的,是为了吸取教训,因为反思,才让成功和失败都有了其独到的意义。无论是一个人还是一件事,都不应该只是一场走马观花,反思是一种沉淀,是一种积累,等待着再一次的厚积薄发。

曾经,人们在星空下反思自我,反思世界。而如今,灯火亮过了星空,手机占领了每一个夜晚,快节奏的生活让每一个人步履匆匆,反思既没有了时间,又没有了空间。当今天的我们已经把反思当作了一项作业,不收不写,曾经吾日三省吾身的传统去哪儿了?

在某一个安静的夜晚,放下手机,泡上一杯清茶,在茶烟袅袅间静静地想一想,我们做过些什么。

(二)懂得反思的生命具有更高价值

苏格拉底曾言:“未经省察的人生是不值得过的。”这其中的“省察”是对人的探索,更

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是对过去的反思。可以说,一个人只有懂得反思自己的行为和思想,反思自己对于社会的贡献,才会成为更加丰富和高贵的人,生命也才能因之绽放出更为绚烂的光彩。

儒家所谓“温故而知新”,即是对过去学习过的事物和经历过的事情进行反思。这种反思可以是对成功经验的总结,更可以是对失败和错误的回顾分析,对痛苦与磨练的咀嚼和吞咽,对所做出的有违内心价值标准的行为的忏悔。被称为“中国知识分子的良心”的巴金老先生,晚年将自己的全部精力投注在剖析文革中的自己和那个理智尽失的时代,一卷卷《随想录》正是他用“解剖刀”雕刻过去的自己,其间鲜血淋漓,苦难仿若重演。然而这份超乎常人的坚毅与理智最终不仅让读者钦慕,更令他本身的生命得到解脱和重塑,让过往行为中的肮脏污秽得到摒除,重获洁净的新生。

反思更是一种对自身原有思想的审视凝练与提升。曾子云:“吾日三省吾身。”荀子亦云:“君子博学而日参省乎己,则智明而行无过矣。”足见及时反思自身思想的重要性。其实人生就如同一次漫长的旅行,我们每个人都为自己设定了目的地,而反思正是我们在行进过程中不断明确自身位置,并翻阅地图查看如何在漫漫长路中继续朝着目的地行进下去的环节。没有反思,我们很可能偏离正轨甚至南辕北辙,如何能够到达我们的目的地——即对高尚品格的追求呢?只有及时反思,我们才能不为路边的娇花鲜果诱惑,不为荆棘所阻挠,勇往直前的坚定地走下去。

“没有人是一座孤岛”,人对自身的反思在很大程度上包含我们与外界的联系,我们会反思人与人之间的相处关系,会反思自己和别人交往过程中是否无私、友善又坚持着自己的原则,更会反思我们为社会做了什么贡献,对人类有哪些价值。生命在不断延续中得到发展,更加富有文明,具有更宏伟深远的意义,而人的反思正是其推动的原力。进而,如果社会中的每个人都懂得反思自身与社会的联系,那么这个社会必将理性而睿智,博爱而充满正义,更加趋近文明和真理。

反思激发个体生命的清洁与光彩,更让群体生命如璀璨的星子般永不坠落。反思让我们不沉溺于过去,却从“过去”中汲取力量,助我们追寻生命的价值,超越生命的束缚,让人类在历史的进程中毅然前行!

(三)反思是一种精神

任何事物都不可能完满,总有一定缺陷存在,但正所谓大成若缺,反思缺憾与不足才能使这个世界更进一步。反思是一种独立、不断超越的向上精神,任何个体、领域、甚至国家都需要这种反思精神。

在科学领域中,反思是一种严谨、全面的求真的态度,不放过任何一个微小的错误,以求得理论、技术的突破。公司职员出身的诺贝尔奖获得者田中耕一的成功正来源于这种反思精神,他在一次实验操作中错把一些钻倒入了实验台中,但仪器中却出现了一个意外的高峰。他没有像其他职员那样将它当做噪音忽略,而是不断反思:为什么会出现高峰?经过多次实验求证,理论分析,田中耕一发明了新一代质谱仪,发明了大分子测质量的方法,并非错误和运气造就了这位诺贝尔奖获得者,而是他一以贯之的反思,不放过任何错误的精神与态度。

在哲学领域中,反思的对象则更大,可以是社会乃至整个人类文明、宇宙起源。尼采常被人误解为消极的虚无主义者,实际上,他是一位目光锐利的反思者。一位哲学教授说:在西方哲学史中,叔本华等人最多占半页,尼采则必须占一页。就是他比其他哲学家多了一份

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不甘于现状的反思精神,他反思十八十九世纪在欧洲大行其道的浪漫主义,他在这样的纸醉金迷的外壳下发现了那个时代的空虚。于是尼采高呼英雄主义,将自己喻为太阳,希望自己的哲思可以唤醒愚昧无知的人们。在哲学领域中,反思就是这样一种超越限制,敢于打破现状,推动世界前进的进取精神。

在生活,也许我们不是科学家,也并非哲学家,没有能力改变一个时代,但我们仍需这种反思精神来改变自己,完善甚至超越自己。做事时要力求严谨,反思错误与不足;人生中,永远不对自己“满意”,永远相信自己有更进一步的潜能。无论是个人还是世界,我想,反思的真谛在于一种进取与超越,永不满足的态度。

中国武林有一手绝活叫“老猿挂印”,一位高深的武术家说:老猿挂印的关隘在回首。个人、社会都需要这种反思、回首的精神,让我们在人生道路上时常反思,更进一步!

(四)反是不思,亦已焉哉?

古人爱说:“反是不思,亦已焉哉!”

罢了,罢了,若非是不愿反过头来思量,有能奈你若何呢?

老祖宗的智慧在此了。几千年前他们就曾双手一捻插指一算,度准了今天的中国,必定有一部分的子孙,不反不思,天真愚钝,没心没肺。

反思的含义有很多,上班放学、日常工作,耳朵里进进出出,也熟悉了“考试反思”“工作反思”等等字眼,谁都以为自己会了,做了,万千的分析总结白纸黑字握在手上,还能抵赖不成?可是,如果真的抛开这些官话套话,我们到底会不会反思?我们又反思了些什么?

我所定义的“反思”,是建立在已发生的事情的基础上,由此提炼出的思考,而这种思考必须是有力量的,足以推动人向前奔跑才行。我认为当前中国有些百姓,总喜欢在鸡毛蒜皮的小事上“反思”,至于文化反思、历史反思、伤痛反思、自我反思,都像隔夜的米饭不是随便一炒囵吞吃了,就是满不在乎喂垃圾桶了。

先说文化反思。但凡打开电视,炸飞机的抗日神剧、洒狗血的爱情长剧、不知所云的婆媳伦理剧,有几个能入眼的?但凡看场电影,有深度有内容的好片找不到影儿,粉丝效应带起来的票房明星正招着手冲你笑;但凡买个工艺品,磨漆掉嘴的紫砂壶和奇形怪状的“中西合璧”艺术,早让你记不起匠人精神和人文情怀了,我们对此反思过吗?要是真的反思过,还会前赴后继予其市场,任其衰落吗?

再说历史反思。揭开中国近代史最痛苦的一块伤疤——抗日战争。我知道谁也不能对这段苦痛感同身受了,那些依旧滚烫的鲜血、生生不息的英雄,沾满泥土的泪水,很难深入这个现代化娱乐化的时代了。但至少,我们不应忘记,是谁置生死于不顾振臂疾呼保家卫国,是谁抖落一身污渍慷慨宣誓收复国土,如今这重任交托到你我手中,敢问还有人能心安理得,说一句“日本人那么有素质,我相信他们”“大不了把钓鱼岛给他们算了,真打起仗来遭殃的还不是我们?”“从地图上看南海那几个岛就是离菲律宾更近啊,中国这样显得有点霸道„„”这些话我都亲耳听过,从来心绪难平。不反思吗?不知道中国如何爬起又站直的?不知道中国多需要强大,又从不是主动挑衅的一方吗?

最后是伤痛反思。大概除了真正经历伤痛的人,其他都已淡忘了吧。大到汶川地震、玉树地震,小到野生动物园老虎伤人,当时的热潮轰动散去,留下的有几个?会有谁记得防抗

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灾演练并当真?会有谁对制度是非进行思考?会有谁对个人对错进行分辨?不反不思,无论文化历史还是伤痛,都会回归到自我上来,不反思这些,就是不反思自我,肉身不亡,灵魂必灭。

反是不思,亦已焉哉?不,不。

(五)反思是一种自我审判

反思,字面上讲是反过来思考,可在我看来不该仅是思考,更应该进行一种“自我审判”。 反过来思考,往往误入歧途。我们大多会从这件事的起因开始,按自己的视角,将走过的路重新走一遍,也许你这次留意到了曾错过的一朵路旁野花,却往往难以发现另一个路口通向更加耀眼的宫殿。人总是会为自己找借口,这次的你仍是过去的那个路人,你依然会为自己辩解,反思也就失去了意义。

我们应该把过去的自己拖到“法庭”的被告席上,现今的我们站在原告席上厉声控诉。审判要证据,片段化的过去便是最好的证据。起因、经过、结果,每一次选择和选择的影响,不该是被走马观花似的略过,而是逐字逐句的剖析。站在更客观、更独立的角度上,审问自己所做从今看来是否问心无愧。只有经过这样一场没有硝烟的“战争”,我们才能通过反思将那个幼稚、狡猾的自己辩得哑口无声。

但更重要的是,审判是公正的裁决,绝不是愤怒的宣泄。反思要有原则——站在现今的自己角度来看更为正确的原则。事物都有其曲折性与前进性,我们的思想认识自然也会随着生命历程的推移而有所提升,“前一秒的自己都是幼稚的”这样说也不过分,但这并不代表我们该在反思时否定过去的一切。从今看来,选择是适当的,就不该被否定,反之现在看来是愚蠢的,就不该让其再次出现。

然而我们只能“今之视昔”,又怎能“来之视今”?谁能保证这样一场审判是绝对公正的呢?我们应该翻案,并且不断地翻案。每一次重新反思都因其更高的思想水平和更多的人生经历,使我们对本质的探求更为深入。审判也就更为公正。

由此看来,我们确实应该用自己最新的价值重新反复衡量过去的自我。为了塑造出一个明天更完美更无愧的自我。反思,这种自我审判应该时刻进行。

(六)苏轼的反思

苏轼之所以能最终蜕变为一代文豪,是从反思开始的。

乌台诗案,风光无限不再,他从云端跌落,跌进远隔人烟的黄州。“得罪以来,深自闭塞,扁舟草履,放浪山水间,与樵渔杂处,常为罪人所推骂,渐自喜不以为识,平生亲友无一字见及,与之书亦不答,自幸庶几免矣。”僻远的山林中,他将自己与外界的尘杂隔离,山肴野蔌,晨耕暮种,他一步步走在返观自己心灵的路上。“木有瘿,石有晕,犀有通,以取妍于人,物之病也。谪居无事,默自观省,回视三十年以来所为,多其病者。”曾经飞扬的灵魂沉寂了,大起大落之后,他抛却了嬉笑,抛却了傲气,沉重地解析自己的前半生。

反思的结论是什么呢?苏轼在《洗儿》中这样写道:“人皆养儿望聪明,我被聪明误一生。”不惑之年的他,回首来时萧瑟路,不免感慨唏嘘。曾经的指点江山,曾经的书生傲气,曾经的直言极谏、洋洋得意,曾经的轻狂慢谈、口无遮拦,于此时的苏轼,都被一一的否定。

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木秀于林,风必摧之。“轼,取其才华而默默无闻之意”,他终究未能听从父亲对自己的告诫。满心怅然的苏轼,惟留一腔真诚的祈愿与后人,但愿孩儿愚与鲁,无忧无虑到公卿,大智若愚,大巧若拙,大音稀声,大象无形,你万万不要如我一般,一时卖弄,一世多舛,谨记韬光守拙,方保一世无虞。

这不是一种走向乖巧的心理调整,这是一种时刻的自我解剖,其目的在于找回真正的自己。苏轼无情地剔除着自己身上的每一点异己,尽管这些异己曾给他带来官职、名誉与荣光。于是他逐渐趋于沉静,趋于禅足,趋于灵魂上的明澈和丰盈。于此,他才真正地成熟了。

这样的反思对苏轼来说无疑是一次整体意义上的脱胎换骨,使他对人生的认识得到了蒸馏与升华,这也反映到了他的作品中,泛舟赤壁,临风怀月,带着反思后的成熟与睿智,他提笔挥就:“盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬,自其不变者而观之,则物与我皆无尽也。”反思后的苏轼不再满身锋芒骄傲,且看大自然前他表现得多么谦卑:“此造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。”这样的话,是未经磨难,未经痛定思痛的苏轼说不出来的。

苏轼的成熟在于磨难后的反思,在于落差后深入地观照自我。有了深入的看,就有了生命的超越,有了一代文豪的诞生。

(七)对北京发展进程的反思

我站在景山顶上,看着北京城,从故宫,白塔纷繁花乱的背景中一一辨识出西环广场、大裤衩„„面对这样一座高度现代化,国际化的大都市,我不禁怀疑,当人们流连忘返于高楼大厦之间时,当人们享受着现代化带给人们的便利时,昔日老京城里的京味究竟还是否存在?

有人说,城市单体的地理、性别在现代化浪潮面前节节败退一一倾颓,是历史进步的必然,不必太过遗憾。但当我站在今天,这样一个历史的高点向后反思时,却觉得这样的代价未免太过惨重。

北京去特征化的发展是其现代化的开端,但同时也是其自我意识逐渐消亡的开始。从1953年的拆毁城墙,到1990和2000年的大拆改,北京正在向一座更国际化的大都市迅速转身。当人们欢呼雀跃于在老房废墟上拔地而起的一栋栋高楼。当人们为了四九城到六环、X 环的不停延伸而感到骄傲时,是否也应该停下脚步,等一等那被落下太远的“京味儿”?曾经最繁华的新东安市场如今被翻修成万千购物中心之一„„日渐削瘦的北京特色在与现代化的比较中相形见绌,日渐式微。这一切似乎都在以极微弱的呐喊呼唤着我们稍微停顿,加以反思。

一旦北京的“京味儿”消失,那么其中居民精神归属和家国意识也自然濒于瓦解。那些胡同里的老住户搬进了楼房,或许他们还活跃在大街小巷,但那小酒铺,胡同口支着的小桌上一碗地道的炸酱面却是再无迹可寻。这些世代在此生存的原住民们如今也沦为“北漂”大军。在这座陌生的老城市里左右寻觅,是定居,也是漂泊,这是一代人的迷茫。

现代化的粗放发展,带给北京的损失,带给百姓的创伤,深深地藏匿在繁荣的表面下,需要我们在认识之上再思考,再总结。当我们终于拥有了一座可以同纽约、东京相抗衡的大城时,我们也应当回头自省,那座永远闲适安宁的老京城是否仍在,那群可爱又局气,亲切

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的老北京人们,又是否在渐渐消失。

在北京两千万人的喧嚣背后,是无数空农村,中空城低落的彷徨,更是无数人精神上地域归属的崩溃。这样的发展,这样的北京,值得我们悲痛,值得我们反思。

单元反思作文200字

初二作文

第(一)单元教学反思

第(二)单元教学反思

第(三)单元教学反思

第(四)单元教学反思

第(五)单元教学反思

第(六)单元教学反思

第(七)单元教学反思

第(一)单元教学反思

第(二)单元教学反思

第(三)单元教学反思

第(四)单元教学反思

第(五)单元教学反思

第(六)单元教学反思

第(七)单元教学反思

第(八)单元教学反思

第(一)单元教学反思

第(一)单元教学反思

第(一)单元教学反思

第(一)单元教学反思

第(一)单元教学反思

第(一)单元教学反思

第(二)单元教学反思

第(三)单元教学反思

第(四)单元教学反思

第(五)单元教学反思

第(六)单元教学反思

第(七)单元教学反思

第(一)单元教学反思

第(二)单元教学反思

第(三)单元教学反思

第(四)单元教学反思

第(五)单元教学反思

第(六)单元教学反思

第(七)单元教学反思

第(八)单元教学反思

第(一)单元教学反思

第(一)单元教学反思

第(一)单元教学反思

第(一)单元教学反思

第(一)单元教学反思

教学反思写作漫谈作文2100字

六年级作文

1 教学反思写作漫谈

“人们都说教师要成长离不开反思”,“三年的反思,成就一名名师”。可是很多教师对于反思认识还存在很大的偏差,教师的教学反思只停留在这节课的效果如何、学生表现如何、哪些方面表现不足等等。近日笔者对于这些困惑阅读了有关书籍,查阅了相关的资料,对于教师如何写教学反思,进行浅薄之谈!

一、写“教学反思”一般存在两种误区。

1、不合理的规定。有些学校对教师的教学反思作出了硬性规定:每一节课教师都必须在教案簿上,写出教学反思,字数不低于100字;每学期上交3份2000字以上的教学反思,以备上级检查。有的教师再教案簿上,随意写几条提纲,如“没有突出学生的主体地位,教师需要进一步端正教学思想,加强学习”,“教师上课导的太多,以后要注意改革教学的方式,让学生自主参与”,“学生上课过于调皮,以后要加强对学生的管理”等。这种只看字数不看质量的机械要求,无疑是对教师的一种戏弄。每节课都要有反思,并且要100字,这种不看具体情况的僵化要求,无异于逼鸡下蛋。这种硬性的、过高的、机械的、僵化的管理对教师来说,他们只会反感,不会起真正的作用。

2、认识上的偏差。有些教师认为反思就是自我批评,就是反思自己做的不好的。不能理性的对自己的教学进行分析,采取消极的态度对待教学反思。即:不是以解决问题为基本点,误认为教学反思就是寻求教学中存在的问题与不足,不是以提高教学

2 效果为出发点,误认为教学反思只是发现自己教学上的问题,总结经验而已。

二、教学反思的一般步骤。

根据国内外有关的一些研究成果,提出教师的教学反思有以下框架:

1、发现问题。教师关注教育教学中的特定问题,并从学校环境、课程、学生、教师本身等方面收集有关的资料。收集资料的方法包括自述与回忆、他人的参与性观察、角色扮演、佚事记录、各种检查表、问卷、访谈等,也可以借助录音、录像、档案资料等。教研组、平行班教师要创设轻松、信任、合作的气氛,在合作中帮助教师发现问题。

2、分析问题。教师分析问题收集到的资料,特别是关于自己教学活动的信息。教师以批判的眼光审视自己的思想、行为,包括自己的信念、价值观、态度、情感和技术方法等,一形成对问题的表象,明确问题的根源所在。这里,教师可以利用自我提问来帮助对问题的理解,也可以通过合作的形式(相互观察和分析)来进行。

3、确立假设。明确问题以后,教师开始在已有的知识结构中(或通过请专家、同事,或通过阅读相关的专业书籍,网上搜集文献资料等途径)搜索与当前问题相关或相似的信息,以建立解决问题的假设性方案。这种寻找信息的活动是自我定向式的,它所产生的研究结果有助于教师形成新的、有创造性的解决办

3 法。

4、验证假设。考虑每种行动的效果后,教师就开始实施解决问题的方案。在实施的过程中,教师会遇到新的问题,当这种行动过程在次被观察和分析时,就开始了新一轮的反思循环。

三、教学反思的写作形式

综合来看,现阶段的教育随笔写作大致有以下五种方式:

1、对比式。所谓对比式,就是将几种现象放到一起进行比较,在比较中自然分出是非标准来。运用比较行文,由于对比鲜明,往往能给人强烈的冲击,得到较为深刻的印象。较之一般的平铺直叙,这种方式是很新颖的。

2、陈述式。所谓陈述式,就是客观的陈述一个事实,让读者自己在陈述客观的事实面前做出判断,得出结论来。陈述式的优势是用事实说话,只要把事实摆出来,读者自然就会看出结论来。

3、叙议式。所谓叙议式,就是采用夹叙夹议的手法。“叙”与“议”交叉进行,层层深入,把所要论述的问题讲清楚。

4、联想式。所谓联想式,就是利用“联想”的相关性原理,在一个事实的基础上联想到与此相关的教育事件上去。联想式写作时先叙述一个故事的开头,而后展开联想。这里需要注意的是,先前的叙述要能为后面的议论服务,后面联想的一番道理要在前面叙事的基础上自然生成的,两者要有一定的内在联系,不能油水分离。联想式的好处就是能使说理形象化。

4 5、反思式。所谓反思式,就是对工作中出现的某些现象进行反思、批判。

四、如何写好反思

反思是教师成长的必经之路。经常写反思的教师会放弃一些不太有效的教学方法,而接受最新研究成果。那么可以从哪些方面进行呢?

1、列举你的课堂中的三个优点:列举你要改变的三件事,你想如何改变,你的做法将会有什么不同。

2、关于教学内容的反思:课程的主要目标是什么;学生对什么内容学得比较(不)好,为什么;将来你会做什么改变;课的内容有趣吗,是否合适课堂教学;学生是否具备必需的知识背景知识;将来如何完善此课。

3、关于授课过程的反思;我讲了多长的时间,学生讲了多长的时间;谁说的最多,为什么,还有没有能帮助学生学到更多知识的活动或方法;我在教育学生吗;我在这堂课中是如何激发学生的,激发的策略有效吗。

4、一般性的反思:如何使一名优秀的学生做到更优秀;如何使一名后进生做到不断进步;大多数学生对本课的反应如何。

此外我们还需要反思:教学行为是否达到教学目标、教学活动是否能“沟通”和“合作”、是否创造性地使用了教材、教学过程是否存在这“内伤”、教学过程是否迸发出“智慧的火花”、教学过程是否适应学生的个性差异,教学过程是否存在“伪探

5 究”。

1 教学反思写作漫谈

“人们都说教师要成长离不开反思”,“三年的反思,成就一名名师”。可是很多教师对于反思认识还存在很大的偏差,教师的教学反思只停留在这节课的效果如何、学生表现如何、哪些方面表现不足等等。近日笔者对于这些困惑阅读了有关书籍,查阅了相关的资料,对于教师如何写教学反思,进行浅薄之谈!

一、写“教学反思”一般存在两种误区。

1、不合理的规定。有些学校对教师的教学反思作出了硬性规定:每一节课教师都必须在教案簿上,写出教学反思,字数不低于100字;每学期上交3份2000字以上的教学反思,以备上级检查。有的教师再教案簿上,随意写几条提纲,如“没有突出学生的主体地位,教师需要进一步端正教学思想,加强学习”,“教师上课导的太多,以后要注意改革教学的方式,让学生自主参与”,“学生上课过于调皮,以后要加强对学生的管理”等。这种只看字数不看质量的机械要求,无疑是对教师的一种戏弄。每节课都要有反思,并且要100字,这种不看具体情况的僵化要求,无异于逼鸡下蛋。这种硬性的、过高的、机械的、僵化的管理对教师来说,他们只会反感,不会起真正的作用。

2、认识上的偏差。有些教师认为反思就是自我批评,就是反思自己做的不好的。不能理性的对自己的教学进行分析,采取消极的态度对待教学反思。即:不是以解决问题为基本点,误认为教学反思就是寻求教学中存在的问题与不足,不是以提高教学

2 效果为出发点,误认为教学反思只是发现自己教学上的问题,总结经验而已。

二、教学反思的一般步骤。

根据国内外有关的一些研究成果,提出教师的教学反思有以下框架:

1、发现问题。教师关注教育教学中的特定问题,并从学校环境、课程、学生、教师本身等方面收集有关的资料。收集资料的方法包括自述与回忆、他人的参与性观察、角色扮演、佚事记录、各种检查表、问卷、访谈等,也可以借助录音、录像、档案资料等。教研组、平行班教师要创设轻松、信任、合作的气氛,在合作中帮助教师发现问题。

2、分析问题。教师分析问题收集到的资料,特别是关于自己教学活动的信息。教师以批判的眼光审视自己的思想、行为,包括自己的信念、价值观、态度、情感和技术方法等,一形成对问题的表象,明确问题的根源所在。这里,教师可以利用自我提问来帮助对问题的理解,也可以通过合作的形式(相互观察和分析)来进行。

3、确立假设。明确问题以后,教师开始在已有的知识结构中(或通过请专家、同事,或通过阅读相关的专业书籍,网上搜集文献资料等途径)搜索与当前问题相关或相似的信息,以建立解决问题的假设性方案。这种寻找信息的活动是自我定向式的,它所产生的研究结果有助于教师形成新的、有创造性的解决办

3 法。

4、验证假设。考虑每种行动的效果后,教师就开始实施解决问题的方案。在实施的过程中,教师会遇到新的问题,当这种行动过程在次被观察和分析时,就开始了新一轮的反思循环。

三、教学反思的写作形式

综合来看,现阶段的教育随笔写作大致有以下五种方式:

1、对比式。所谓对比式,就是将几种现象放到一起进行比较,在比较中自然分出是非标准来。运用比较行文,由于对比鲜明,往往能给人强烈的冲击,得到较为深刻的印象。较之一般的平铺直叙,这种方式是很新颖的。

2、陈述式。所谓陈述式,就是客观的陈述一个事实,让读者自己在陈述客观的事实面前做出判断,得出结论来。陈述式的优势是用事实说话,只要把事实摆出来,读者自然就会看出结论来。

3、叙议式。所谓叙议式,就是采用夹叙夹议的手法。“叙”与“议”交叉进行,层层深入,把所要论述的问题讲清楚。

4、联想式。所谓联想式,就是利用“联想”的相关性原理,在一个事实的基础上联想到与此相关的教育事件上去。联想式写作时先叙述一个故事的开头,而后展开联想。这里需要注意的是,先前的叙述要能为后面的议论服务,后面联想的一番道理要在前面叙事的基础上自然生成的,两者要有一定的内在联系,不能油水分离。联想式的好处就是能使说理形象化。

4 5、反思式。所谓反思式,就是对工作中出现的某些现象进行反思、批判。

四、如何写好反思

反思是教师成长的必经之路。经常写反思的教师会放弃一些不太有效的教学方法,而接受最新研究成果。那么可以从哪些方面进行呢?

1、列举你的课堂中的三个优点:列举你要改变的三件事,你想如何改变,你的做法将会有什么不同。

2、关于教学内容的反思:课程的主要目标是什么;学生对什么内容学得比较(不)好,为什么;将来你会做什么改变;课的内容有趣吗,是否合适课堂教学;学生是否具备必需的知识背景知识;将来如何完善此课。

3、关于授课过程的反思;我讲了多长的时间,学生讲了多长的时间;谁说的最多,为什么,还有没有能帮助学生学到更多知识的活动或方法;我在教育学生吗;我在这堂课中是如何激发学生的,激发的策略有效吗。

4、一般性的反思:如何使一名优秀的学生做到更优秀;如何使一名后进生做到不断进步;大多数学生对本课的反应如何。

此外我们还需要反思:教学行为是否达到教学目标、教学活动是否能“沟通”和“合作”、是否创造性地使用了教材、教学过程是否存在这“内伤”、教学过程是否迸发出“智慧的火花”、教学过程是否适应学生的个性差异,教学过程是否存在“伪探

5 究”。

我的初二生活作文备课作文3100字

初一作文

我的初二生活

设计思路:《基于“教学做合一”的反思性作文教学研究》课题的重点是它以“教学做合一”的思想,指导教师在作文教学中培养学生的写作反思能力,本次教学要根据自我提问单的内容教学生如何对自己的作文进行反思,并在自我反思修改的基础上,小组交流研讨并对文章进行修改。

教学目标:

1.引导学生回顾初中生活,总结进入初中以来学习上、生活上的得与失、苦与乐,为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲。

2、让学生通过本次习作,学会用平和乐观的心态面对生活,正视生活中的得与失、苦与乐,学会享受生活,珍惜同学师生之间的感情。

3、通过“自我提问单”的使用指导,强化学生作文反思意识、瞄准作文反思内容、把握作文反思过程,从而提高学生作文反思能力和作文能力。

教学课时:二课时

实施过程:

一、展示学生的两份作品(张智聪、周惠云),并展示优秀作品,两类作文对照思考,找出 本次作文中学生最突出的问题---选材、结构。

二、审题指导:借助作文题目“我的初中生活”,引导学生回忆自己初中以来的学习、生 活的得与失,为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲,正视生活中的苦与乐,正视学习中的苦与乐。 围绕以下三个问题,理清学生的写作思路: 1、

我的初二生活

设计思路:《基于“教学做合一”的反思性作文教学研究》课题的重点是它以“教学做合一”的思想,指导教师在作文教学中培养学生的写作反思能力,本次教学要根据自我提问单的内容教学生如何对自己的作文进行反思,并在自我反思修改的基础上,小组交流研讨并对文章进行修改。

教学目标:

1.引导学生回顾初中生活,总结进入初中以来学习上、生活上的得与失、苦与乐,为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲。

2、让学生通过本次习作,学会用平和乐观的心态面对生活,正视生活中的得与失、苦与乐,学会享受生活,珍惜同学师生之间的感情。

3、通过“自我提问单”的使用指导,强化学生作文反思意识、瞄准作文反思内容、把握作文反思过程,从而提高学生作文反思能力和作文能力。

教学课时:二课时

实施过程:

一、展示学生的两份作品(许京一、董诗田),并展示优秀作品,两类作文对照思考,找出 本次作文中学生最突出的问题---选材、结构。

二、审题指导:借助作文题目“我的初中生活”,引导学生回忆自己两年里以来的学习、生 活的得与失,为投入会考复习和今后一段的学习鼓劲,正视生活中的苦与乐,正视学习中的苦与乐。 围绕以下三个问题,理清学生的写作思路: 1、两年里,你碰到的最高兴或者最不愉快的事情是什么? 2两年里,你和你的同学、老师之间有哪些事情使你终身难忘? 3、两年里,你觉得你做的最值得骄傲的事情或者你的同学做的最让你佩服的事情是什么?

三、根据学生的第一次作文具体指导如何使用自我提问单

1、结合课件教学生如何根据提问单进行反思,如何进行自我对照说明。 许京一:选材真实但缺乏生动性,如何使材料生动新颖需下很大功夫。文章头尾 没有照应,结构松散。 董诗田:虽然平铺了三个初中生活的场景,但选材不够集中,不利表达主题。开头与结尾有照应,但开头与内容不太相符。在选材上,建议只留第一个场景,把具体故事性的场景写得起伏生动,吸引读者的兴趣。

2、个人自我反思。(按教师教的方式,对照提问单自我反思自己在选材和结构上有哪些优点和不足)

3、分组(以前后座位组成4人一小组)。

4、小组交流(分工明确:定好发言人、记录员),小组成员交换作文及自我反思(轮流坐庄式讨论:读文章、讲反思)。

5、班级交流 ①针对刚才两位学生的作品,讨论他们的自我反思及小组反思,在全班交流的基础上,教师指导反思。 ②另外选取两位学生的作品,分析他们的个人反思和小组反思:第一篇头尾有呼应,但与文章主题基调不符,开头结尾以一盏淡茶为切入点,而通篇文章却是昂杨向上充满斗志的。文章没有通过具体的事例来反映主题,而显得过于口号式,有些空洞。第二篇虽然文笔较美,但也是没有通过具体的事例来反应初中生活,同样显得过于空洞,文体有些四不象。 三、根据个人自我反思及小组交流的意见进行二次创作。

四、课后教师批改作文及自我提问单,并进行评点。

教学反思: 俗话说“千金难买回头看”,当学生完成作文后对自己的作品自觉地进行回顾、思考、总结、评价,这不仅仅是回顾和重复学习,更重要能帮助学生提高未来学习的成效。因此,运用“教学做合一”思想,开展反思性作文教学实践是促进学生作文水平提升的有效方式。

你碰到的最高兴或者最不愉快的事情是什么? 2、三年来,你和你的同学、老师之间有哪些事情使你终身难忘? 3、三年里,你觉得你做的最值得骄傲的事情或者你的同学做的最让你佩服的事情是什么?

三、根据学生的第一次作文具体指导如何使用自我提问单

1、结合课件教学生如何根据提问单进行反思,如何进行自我对照说明。 张智聪:选材真实但缺乏生动性,如何使材料生动新颖需下很大功夫。文章头尾 没有照应,结构松散。 周惠云:虽然平铺了三个初中生活的场景,但选材不够集中,不利表达主题。开头与结尾有照应,但开头与内容不太相符。在选材上,建议只留第一个场景,把具体故事性的场景写得起伏生动,吸引读者的兴趣。

2、个人自我反思。(按教师教的方式,对照提问单自我反思自己在选材和结构上有哪些优点和不足)

3、分组(以前后座位组成4人一小组)。

4、小组交流(分工明确:定好发言人、记录员),小组成员交换作文及自我反思(轮流坐庄式讨论:读文章、讲反思)。

5、班级交流 ①针对刚才两位学生的作品,讨论他们的自我反思及小组反思,在全班交流的基础上,教师指导反思。 ②另外选取两位学生的作品,分析他们的个人反思和小组反思:第一篇头尾有呼应,但与文章主题基调不符,开头结尾以一盏淡茶为切入点,而通篇文章却是昂杨向上充满斗志的。文章没有通过具体的事例来反映主题,而显得过于口号式,有些空洞。第二篇虽然文笔较美,但也是没有通过具体的事例来反应初中生活,同样显得过于空洞,文体有些四不象。 三、根据个人自我反思及小组交流的意见进行二次创作。

四、课后教师批改作文及自我提问单,并进行评点。

教学反思: 俗话说“千金难买回头看”,当学生完成作文后对自己的作品自觉地进行回顾、思考、总结、评价,这不仅仅是回顾和重复学习,更重要能帮助学生提高未来学习的成效。因此,运用“教学做合一”思想,开展反思性作文教学实践是促进学生作文水平提升的有效方式。

学生第一次接触“自我提问单”,再加上学生底子比较薄,作文中普遍存在选材和结构的问题,于是这课的重点放在了材料的选择和材料的处理上。通过教学课件的理论指导和学生实例及范文的分析,让学生通过思考:两年里你碰到的最高兴或者最不愉快的事情是什么?两年里,你和你的同学、老师之间有哪些事情使你终身难忘?两年里,你觉得你做的最值得骄傲的事情或者你的同学做的最让你佩服的事情是什么?围绕这三个问题,理清学生的写作思路。 在小组讨论中,深入学生中,指导学生如何做记录,如何具体地写出材料不生动在哪,结构不理体现在哪些方面。记叙文常用的方法有:并列式---各层意思之间是并列关系,不存在主次之分;递进式--- 各层意思之间一层进一层,层层深入;连贯式--- 按事情发展的经过和时间的先后次序安排层次,各层意思相互连贯。通过指导学生基本能使用提问单。 学生第一次参与课题实验,能基本会使用提问单进行思考,这是一个喜人的地方。在今后的教学中还应不断创新,让学生在课题实验中真正受益。 在这次教学实验中,留给学生个人自我反思的时间还是太短,在实验班第一次教学从选材和结构入手,觉得内容偏多。以后在教学中最好以单个问题切入,形成系列化操作性强的

我的初二生活

设计思路:《基于“教学做合一”的反思性作文教学研究》课题的重点是它以“教学做合一”的思想,指导教师在作文教学中培养学生的写作反思能力,本次教学要根据自我提问单的内容教学生如何对自己的作文进行反思,并在自我反思修改的基础上,小组交流研讨并对文章进行修改。

教学目标:

1.引导学生回顾初中生活,总结进入初中以来学习上、生活上的得与失、苦与乐,为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲。

2、让学生通过本次习作,学会用平和乐观的心态面对生活,正视生活中的得与失、苦与乐,学会享受生活,珍惜同学师生之间的感情。

3、通过“自我提问单”的使用指导,强化学生作文反思意识、瞄准作文反思内容、把握作文反思过程,从而提高学生作文反思能力和作文能力。

教学课时:二课时

实施过程:

一、展示学生的两份作品(张智聪、周惠云),并展示优秀作品,两类作文对照思考,找出 本次作文中学生最突出的问题---选材、结构。

二、审题指导:借助作文题目“我的初中生活”,引导学生回忆自己初中以来的学习、生 活的得与失,为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲,正视生活中的苦与乐,正视学习中的苦与乐。 围绕以下三个问题,理清学生的写作思路: 1、

我的初二生活

设计思路:《基于“教学做合一”的反思性作文教学研究》课题的重点是它以“教学做合一”的思想,指导教师在作文教学中培养学生的写作反思能力,本次教学要根据自我提问单的内容教学生如何对自己的作文进行反思,并在自我反思修改的基础上,小组交流研讨并对文章进行修改。

教学目标:

1.引导学生回顾初中生活,总结进入初中以来学习上、生活上的得与失、苦与乐,为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲。

2、让学生通过本次习作,学会用平和乐观的心态面对生活,正视生活中的得与失、苦与乐,学会享受生活,珍惜同学师生之间的感情。

3、通过“自我提问单”的使用指导,强化学生作文反思意识、瞄准作文反思内容、把握作文反思过程,从而提高学生作文反思能力和作文能力。

教学课时:二课时

实施过程:

一、展示学生的两份作品(许京一、董诗田),并展示优秀作品,两类作文对照思考,找出 本次作文中学生最突出的问题---选材、结构。

二、审题指导:借助作文题目“我的初中生活”,引导学生回忆自己两年里以来的学习、生 活的得与失,为投入会考复习和今后一段的学习鼓劲,正视生活中的苦与乐,正视学习中的苦与乐。 围绕以下三个问题,理清学生的写作思路: 1、两年里,你碰到的最高兴或者最不愉快的事情是什么? 2两年里,你和你的同学、老师之间有哪些事情使你终身难忘? 3、两年里,你觉得你做的最值得骄傲的事情或者你的同学做的最让你佩服的事情是什么?

三、根据学生的第一次作文具体指导如何使用自我提问单

1、结合课件教学生如何根据提问单进行反思,如何进行自我对照说明。 许京一:选材真实但缺乏生动性,如何使材料生动新颖需下很大功夫。文章头尾 没有照应,结构松散。 董诗田:虽然平铺了三个初中生活的场景,但选材不够集中,不利表达主题。开头与结尾有照应,但开头与内容不太相符。在选材上,建议只留第一个场景,把具体故事性的场景写得起伏生动,吸引读者的兴趣。

2、个人自我反思。(按教师教的方式,对照提问单自我反思自己在选材和结构上有哪些优点和不足)

3、分组(以前后座位组成4人一小组)。

4、小组交流(分工明确:定好发言人、记录员),小组成员交换作文及自我反思(轮流坐庄式讨论:读文章、讲反思)。

5、班级交流 ①针对刚才两位学生的作品,讨论他们的自我反思及小组反思,在全班交流的基础上,教师指导反思。 ②另外选取两位学生的作品,分析他们的个人反思和小组反思:第一篇头尾有呼应,但与文章主题基调不符,开头结尾以一盏淡茶为切入点,而通篇文章却是昂杨向上充满斗志的。文章没有通过具体的事例来反映主题,而显得过于口号式,有些空洞。第二篇虽然文笔较美,但也是没有通过具体的事例来反应初中生活,同样显得过于空洞,文体有些四不象。 三、根据个人自我反思及小组交流的意见进行二次创作。

四、课后教师批改作文及自我提问单,并进行评点。

教学反思: 俗话说“千金难买回头看”,当学生完成作文后对自己的作品自觉地进行回顾、思考、总结、评价,这不仅仅是回顾和重复学习,更重要能帮助学生提高未来学习的成效。因此,运用“教学做合一”思想,开展反思性作文教学实践是促进学生作文水平提升的有效方式。

你碰到的最高兴或者最不愉快的事情是什么? 2、三年来,你和你的同学、老师之间有哪些事情使你终身难忘? 3、三年里,你觉得你做的最值得骄傲的事情或者你的同学做的最让你佩服的事情是什么?

三、根据学生的第一次作文具体指导如何使用自我提问单

1、结合课件教学生如何根据提问单进行反思,如何进行自我对照说明。 张智聪:选材真实但缺乏生动性,如何使材料生动新颖需下很大功夫。文章头尾 没有照应,结构松散。 周惠云:虽然平铺了三个初中生活的场景,但选材不够集中,不利表达主题。开头与结尾有照应,但开头与内容不太相符。在选材上,建议只留第一个场景,把具体故事性的场景写得起伏生动,吸引读者的兴趣。

2、个人自我反思。(按教师教的方式,对照提问单自我反思自己在选材和结构上有哪些优点和不足)

3、分组(以前后座位组成4人一小组)。

4、小组交流(分工明确:定好发言人、记录员),小组成员交换作文及自我反思(轮流坐庄式讨论:读文章、讲反思)。

5、班级交流 ①针对刚才两位学生的作品,讨论他们的自我反思及小组反思,在全班交流的基础上,教师指导反思。 ②另外选取两位学生的作品,分析他们的个人反思和小组反思:第一篇头尾有呼应,但与文章主题基调不符,开头结尾以一盏淡茶为切入点,而通篇文章却是昂杨向上充满斗志的。文章没有通过具体的事例来反映主题,而显得过于口号式,有些空洞。第二篇虽然文笔较美,但也是没有通过具体的事例来反应初中生活,同样显得过于空洞,文体有些四不象。 三、根据个人自我反思及小组交流的意见进行二次创作。

四、课后教师批改作文及自我提问单,并进行评点。

教学反思: 俗话说“千金难买回头看”,当学生完成作文后对自己的作品自觉地进行回顾、思考、总结、评价,这不仅仅是回顾和重复学习,更重要能帮助学生提高未来学习的成效。因此,运用“教学做合一”思想,开展反思性作文教学实践是促进学生作文水平提升的有效方式。

学生第一次接触“自我提问单”,再加上学生底子比较薄,作文中普遍存在选材和结构的问题,于是这课的重点放在了材料的选择和材料的处理上。通过教学课件的理论指导和学生实例及范文的分析,让学生通过思考:两年里你碰到的最高兴或者最不愉快的事情是什么?两年里,你和你的同学、老师之间有哪些事情使你终身难忘?两年里,你觉得你做的最值得骄傲的事情或者你的同学做的最让你佩服的事情是什么?围绕这三个问题,理清学生的写作思路。 在小组讨论中,深入学生中,指导学生如何做记录,如何具体地写出材料不生动在哪,结构不理体现在哪些方面。记叙文常用的方法有:并列式---各层意思之间是并列关系,不存在主次之分;递进式--- 各层意思之间一层进一层,层层深入;连贯式--- 按事情发展的经过和时间的先后次序安排层次,各层意思相互连贯。通过指导学生基本能使用提问单。 学生第一次参与课题实验,能基本会使用提问单进行思考,这是一个喜人的地方。在今后的教学中还应不断创新,让学生在课题实验中真正受益。 在这次教学实验中,留给学生个人自我反思的时间还是太短,在实验班第一次教学从选材和结构入手,觉得内容偏多。以后在教学中最好以单个问题切入,形成系列化操作性强的

让自己多一次反思作文800字

初二作文

人生中有一种东西,没人在乎,但在乎了以后,自己便被它从失落、失败的深渊里救了回来,这种东西,叫做反思。

很少有人会反思自己的过错,从而一错再错,不知悔改,他们不占社会上的少数。也许你看到这个题目,可能就会不看下去,那么,证明你是那些多数人群,也证明,当你落入失败的深渊时,自己无法逃脱,使而破产、流浪街头。反思,是一个能让你开心的药,也是一个能让你从失败到成功的引航,更重要的是,这个东西,是你自己一点一点的创造开来的。所谓"好了伤疤忘了疼"就是指不会反思的人常有的表现,相当于你失败了一次,然而你还没有从失败的场景走出,就要继续用失败的方法做,最后的结果,一定不是成功。反思是我们的定神药,能让你时时刻刻都保持着应该有的情绪,列如你骂了别人一下,别人打你一下,到最后你还生别人的气,属于不会反思的人,如果会反思,他不但不会怪罪于别人,而且还会怪罪自己为什么要骂别人?你看到这里可能会觉得,反思,是一种懦弱的表现,也是弱者的表现,不,恰恰相反,反思,是强者应有的表现,它能使强者变得更加强大,也能让强者拥有开阔的心情,而那些为了守住面子而跟别人拼个你死我活的才是弱者的表现,弱者是不会知道自己的错误,只会怪罪于别人头上,这不能怪别人,要怪就怪你自己,为什么要骂别人,弱者则不会领悟到这些,非得跟别人打个你死我活才满意。这样,证明你是一个真正的弱者,根本不会反思,然而心里想的却是自己是个强者,再次证明你是一个弱者,因为弱者不但不反思而且还吹牛说自己很厉害,根本不懂之间的精髓,哪怕就是一场架之间也能体会到的一件值得去做的事情,说自己的强者,“强中自有强中手”这句都不懂;会反思的人,则是谦虚的,这种属于真正的强者。反思,可以改变你的性格,也可以使你成功,也可以使你心情开阔,也可以使你变成强者。

既然反思这么重要,社会上的多数人还是不懂得反思其中的道理,这种人属于弱者,让我们多一次的反思吧,这样,我们就多一些成功的几率,也减少了彼此的恩怨,也使你心情开阔。

人生中有一种东西,没人在乎,但在乎了以后,自己便被它从失落、失败的深渊里救了回来,这种东西,叫做反思。

很少有人会反思自己的过错,从而一错再错,不知悔改,他们不占社会上的少数。也许你看到这个题目,可能就会不看下去,那么,证明你是那些多数人群,也证明,当你落入失败的深渊时,自己无法逃脱,使而破产、流浪街头。反思,是一个能让你开心的药,也是一个能让你从失败到成功的引航,更重要的是,这个东西,是你自己一点一点的创造开来的。所谓"好了伤疤忘了疼"就是指不会反思的人常有的表现,相当于你失败了一次,然而你还没有从失败的场景走出,就要继续用失败的方法做,最后的结果,一定不是成功。反思是我们的定神药,能让你时时刻刻都保持着应该有的情绪,列如你骂了别人一下,别人打你一下,到最后你还生别人的气,属于不会反思的人,如果会反思,他不但不会怪罪于别人,而且还会怪罪自己为什么要骂别人?你看到这里可能会觉得,反思,是一种懦弱的表现,也是弱者的表现,不,恰恰相反,反思,是强者应有的表现,它能使强者变得更加强大,也能让强者拥有开阔的心情,而那些为了守住面子而跟别人拼个你死我活的才是弱者的表现,弱者是不会知道自己的错误,只会怪罪于别人头上,这不能怪别人,要怪就怪你自己,为什么要骂别人,弱者则不会领悟到这些,非得跟别人打个你死我活才满意。这样,证明你是一个真正的弱者,根本不会反思,然而心里想的却是自己是个强者,再次证明你是一个弱者,因为弱者不但不反思而且还吹牛说自己很厉害,根本不懂之间的精髓,哪怕就是一场架之间也能体会到的一件值得去做的事情,说自己的强者,“强中自有强中手”这句都不懂;会反思的人,则是谦虚的,这种属于真正的强者。反思,可以改变你的性格,也可以使你成功,也可以使你心情开阔,也可以使你变成强者。

既然反思这么重要,社会上的多数人还是不懂得反思其中的道理,这种人属于弱者,让我们多一次的反思吧,这样,我们就多一些成功的几率,也减少了彼此的恩怨,也使你心情开阔。

励志故事:反思是成功的加速器作文900字

初二作文

金无足赤,人无完人,我们每个人都会有缺点,但不是所有的人都能够做到客观地、公正地评价自己。能够平心静气地正视自己,客观地反思自己,既是修身养德必备的基本功之一,又是增强生存实力的一个重要途径。

反思是成功的加速器。经常反思自己,可以去除心中的杂念,可以理性地认识自己,对事物有清晰的判断,也可以提醒自己改正过失。只有全面地反思,才能真正的认识自己,只要真正认识了自己并付出了相应的行动,才能不断地完善自己。反思自己应该成为生活的一个重要组成部分。

反思其实是一种学习能力,反思的过程就是学习的过程,如果我们能够不断反思自己所处的境况,并努力寻找解决问题的方法,从中悟到失败的教训和不完美的根源,并能全力以赴去改变,这样我们就可以在反思中清醒,在反思中明辨,在反思中变得睿智。一个学会了反思的人,世界上就很少有艰难险阻,可以妨碍他走上成功的道路。

古人言“吾日三省吾身”。现在是极速发展的时代,对我们每一个人来说,都应该具有高敏感度,时时刻刻都能自我反思。唯有如此,才能时刻保持清醒。人做一次自我检查容易,难就难在时时进行自我反思,时时给自己一点压力、一点提醒。反思会使你在人际关系上多一些自如,少一些摩擦;也会使你在人生路上多一些成功,少一些失败。所以,我们每个人都应该学会这种精神,让反思成为成功的加速器。

或许你就在成功的路上

有一次,住在田纳西曼菲斯的克莱伦斯·桑德到当时新兴的快餐店去吃饭,他看到这里生意兴隆,人们排着长龙在这里吃饭。顿时,他灵感一动:能不能在杂货店里也采取这种让顾客随意挑选物品自己包装的形式呢随后他就把这个念头说给他的老板听,没想到却遭到了老板的大声呵斥:“收回你这个愚蠢的主意吧,怎么能让顾客自己选择、自己包装呢”

可是桑德不肯放弃,他相信这样可给顾客一种更轻松、更自在的购物心理。于是桑德辞去公司的工作,自己开了一家小杂货铺,并且引进了这种全新的经营理念。很快,他的小店就吸引了许多顾客,门庭若市,生意逐渐兴隆了起来。后来,他又接二连三地开了多家分店,也取得了巨大的成功。这就是当今风靡全球的超市的先驱。

金无足赤,人无完人,我们每个人都会有缺点,但不是所有的人都能够做到客观地、公正地评价自己。能够平心静气地正视自己,客观地反思自己,既是修身养德必备的基本功之一,又是增强生存实力的一个重要途径。

反思是成功的加速器。经常反思自己,可以去除心中的杂念,可以理性地认识自己,对事物有清晰的判断,也可以提醒自己改正过失。只有全面地反思,才能真正的认识自己,只要真正认识了自己并付出了相应的行动,才能不断地完善自己。反思自己应该成为生活的一个重要组成部分。

反思其实是一种学习能力,反思的过程就是学习的过程,如果我们能够不断反思自己所处的境况,并努力寻找解决问题的方法,从中悟到失败的教训和不完美的根源,并能全力以赴去改变,这样我们就可以在反思中清醒,在反思中明辨,在反思中变得睿智。一个学会了反思的人,世界上就很少有艰难险阻,可以妨碍他走上成功的道路。

古人言“吾日三省吾身”。现在是极速发展的时代,对我们每一个人来说,都应该具有高敏感度,时时刻刻都能自我反思。唯有如此,才能时刻保持清醒。人做一次自我检查容易,难就难在时时进行自我反思,时时给自己一点压力、一点提醒。反思会使你在人际关系上多一些自如,少一些摩擦;也会使你在人生路上多一些成功,少一些失败。所以,我们每个人都应该学会这种精神,让反思成为成功的加速器。

或许你就在成功的路上

有一次,住在田纳西曼菲斯的克莱伦斯·桑德到当时新兴的快餐店去吃饭,他看到这里生意兴隆,人们排着长龙在这里吃饭。顿时,他灵感一动:能不能在杂货店里也采取这种让顾客随意挑选物品自己包装的形式呢随后他就把这个念头说给他的老板听,没想到却遭到了老板的大声呵斥:“收回你这个愚蠢的主意吧,怎么能让顾客自己选择、自己包装呢”

可是桑德不肯放弃,他相信这样可给顾客一种更轻松、更自在的购物心理。于是桑德辞去公司的工作,自己开了一家小杂货铺,并且引进了这种全新的经营理念。很快,他的小店就吸引了许多顾客,门庭若市,生意逐渐兴隆了起来。后来,他又接二连三地开了多家分店,也取得了巨大的成功。这就是当今风靡全球的超市的先驱。

在反思中成长作文1100字

五年级作文

我心中有一个梦想,己经埋藏很长时间了,一直没有机会表露出来。在一次语文课上,老师要求同学们,写一篇有关设立自己最喜欢节日的作文。看到这个题目,我一下子来了精神,提笔写出从心里深处最想设立的节日-反思节。

古语说:“以人为可鉴,可得失,以史为鉴可知兴替。”意思是,把别人当作一面镜子,可以明白自己得到和失去了什么。从历史中曾有的失败中吸取经验,以此为借鉴。在当今社会里,需要反思的东西太多了。房价居高不下,多少人沦为房奴。现在小学生书包越背越重,进课外补习班人越来越多,这里面存在的问题。还有中日钩鱼岛主权归属问题,日本政府缺乏他们对二战侵略暴行的认识,忘记他们在“九。一八”事件中,对中国领土的掠夺和南京三十万人大屠杀的历史。现在日本又玩起火来,公然抢夺钓鱼岛。还有一些人随地丢垃圾、浪费各种资源、非法砍树以及废气污染环境……这些行为难道不值得我们反思吗?

人们不仅要反思,而且要学会反思。前些日子,有一天下午放学排队回家,在排队的时候,不少同学在私下讲话。老师当即提出批评,讲话的同学纷纷闭上嘴,只有我这张嘴管不住,逗一位同学在讲话,老师把我一个人留下来。本以为会挨老师一顿训斥,没想到老师罚我独自静坐在教室面壁思过,在面壁的时间里,我感觉一分一秒过得真慢,心中品尝着孤独,很不是滋味。一个小时过去了,老师走进教室语重心常地对我几句话,一个人犯错误,要反思知道错在哪,如问改正错误,反思有时会让人不适应,人如果懂得反思,会让自已更好地成长起来。听了老师这番话,我点点头,知道自己错在哪儿,明白以后该怎么去做了。

如果有天能设立起反思节的话,对于我们来是件很幸福的事件。同学们可以在反思节这天里,大胆说出自己平时不好讲的话,可以要求老师在这天不要布置家庭作业,让同学们痛痛快快地玩上一天。同学们还可以相互指出各自缺点。比如好友张珈玮上课喜欢讲话,有时在课堂上还做小动作。另一个同学肖欣宇,写得字像天书,除了他本人认识以外,恐怕没几个人认识,老师时常让他重写。像这些同学身上的缺点,平时我不太好意思指出,怕伤了同学们之间的和气。可在反思节里,我就毫不遮掩地向他们指出身上存在的缺点。同样,同学们也可以对我身上缺点猛烈“开火”。不仅如此,回到家里,我还可以抖胆向因考试成绩不好,遭来“毛竹竿烧肉”老爸提抗议,让老爸对自已做法反思,难道学习成绩就这么重要,老爸,我想吃的是美味的红烧肉,反思会让人类少犯错误,多一份清醒。

我渴望反思,希望这节日早点来到。通过反思,让我们每个人都可以发扬优点,改正缺点,找回自信和尊严,创造属于自己一片蓝天。

五年级:肖泽青

我心中有一个梦想,己经埋藏很长时间了,一直没有机会表露出来。在一次语文课上,老师要求同学们,写一篇有关设立自己最喜欢节日的作文。看到这个题目,我一下子来了精神,提笔写出从心里深处最想设立的节日-反思节。

古语说:“以人为可鉴,可得失,以史为鉴可知兴替。”意思是,把别人当作一面镜子,可以明白自己得到和失去了什么。从历史中曾有的失败中吸取经验,以此为借鉴。在当今社会里,需要反思的东西太多了。房价居高不下,多少人沦为房奴。现在小学生书包越背越重,进课外补习班人越来越多,这里面存在的问题。还有中日钩鱼岛主权归属问题,日本政府缺乏他们对二战侵略暴行的认识,忘记他们在“九。一八”事件中,对中国领土的掠夺和南京三十万人大屠杀的历史。现在日本又玩起火来,公然抢夺钓鱼岛。还有一些人随地丢垃圾、浪费各种资源、非法砍树以及废气污染环境……这些行为难道不值得我们反思吗?

人们不仅要反思,而且要学会反思。前些日子,有一天下午放学排队回家,在排队的时候,不少同学在私下讲话。老师当即提出批评,讲话的同学纷纷闭上嘴,只有我这张嘴管不住,逗一位同学在讲话,老师把我一个人留下来。本以为会挨老师一顿训斥,没想到老师罚我独自静坐在教室面壁思过,在面壁的时间里,我感觉一分一秒过得真慢,心中品尝着孤独,很不是滋味。一个小时过去了,老师走进教室语重心常地对我几句话,一个人犯错误,要反思知道错在哪,如问改正错误,反思有时会让人不适应,人如果懂得反思,会让自已更好地成长起来。听了老师这番话,我点点头,知道自己错在哪儿,明白以后该怎么去做了。

如果有天能设立起反思节的话,对于我们来是件很幸福的事件。同学们可以在反思节这天里,大胆说出自己平时不好讲的话,可以要求老师在这天不要布置家庭作业,让同学们痛痛快快地玩上一天。同学们还可以相互指出各自缺点。比如好友张珈玮上课喜欢讲话,有时在课堂上还做小动作。另一个同学肖欣宇,写得字像天书,除了他本人认识以外,恐怕没几个人认识,老师时常让他重写。像这些同学身上的缺点,平时我不太好意思指出,怕伤了同学们之间的和气。可在反思节里,我就毫不遮掩地向他们指出身上存在的缺点。同样,同学们也可以对我身上缺点猛烈“开火”。不仅如此,回到家里,我还可以抖胆向因考试成绩不好,遭来“毛竹竿烧肉”老爸提抗议,让老爸对自已做法反思,难道学习成绩就这么重要,老爸,我想吃的是美味的红烧肉,反思会让人类少犯错误,多一份清醒。

我渴望反思,希望这节日早点来到。通过反思,让我们每个人都可以发扬优点,改正缺点,找回自信和尊严,创造属于自己一片蓝天。

五年级:肖泽青

我在反思中成长优秀作文1100字

高二作文

我心中有一个梦想,己经埋藏很长时间了,一直没有机会表露出来。在一次语文课上,老师要求同学们,写一篇有关设立自己最喜欢节日的作文。看到这个题目,我一下子来了精神,提笔写出从心里深处最想设立的节日——反思节。

古语说:“以人为可鉴,可眀得失,以史为鉴可知兴替。”意思是,把别人当作一面镜子,可以明白自己得到和失去了什么。从历史中曾有的失败中吸取经验,以此为借鉴。在当今社会里,需要反思的东西太多了。房价居高不下,多少人沦为房奴。现在小学生书包越背越重,进课外补习班人越来越多,这里面存在的问题。还有中日钩鱼岛主权归属问题,日本政府缺乏他们对二战侵略暴行的认识,忘记他们在“九。一八”事件中,对中国领土的掠夺和南京三十万人大屠杀的历史。现在日本又玩起火来,公然抢夺钓鱼岛。还有一些人随地丢垃圾、浪费各种资源、非法砍树以及废气污染环境……这些行为难道不值得我们反思吗?

人们不仅要反思,而且要学会反思。前些日子,有一天下午放学排队回家,在排队的时候,不少同学在私下讲话。老师当即提出批评,讲话的同学纷纷闭上嘴,只有我这张嘴管不住,逗一位同学在讲话,老师把我一个人留下来。本以为会挨老师一顿训斥,没想到老师罚我独自静坐在教室面壁思过,在面壁的时间里,我感觉一分一秒过得真慢,心中品尝着孤独,很不是滋味。一个小时过去了,老师走进教室语重心常地对我几句话,一个人犯错误,要反思知道错在哪,如问改正错误,反思有时会让人不适应,人如果懂得反思,会让自已更好地成长起来。听了老师这番话,我点点头,知道自己错在哪儿,明白以后该怎么去做了。

如果有天能设立起反思节的话,对于我们来是件很幸福的事件。同学们可以在反思节这天里,大胆说出自己平时不好讲的话,可以要求老师在这天不要布置家庭作业,让同学们痛痛快快地玩上一天。同学们还可以相互指出各自缺点。比如好友张珈玮上课喜欢讲话,有时在课堂上还做小动作。另一个同学肖欣宇,写得字像天书,除了他本人认识以外,恐怕没几个人认识,老师时常让他重写。像这些同学身上的缺点,平时我不太好意思指出,怕伤了同学们之间的和气。可在反思节里,我就毫不遮掩地向他们指出身上存在的缺点。同样,同学们也可以对我身上缺点猛烈“开火”。不仅如此,回到家里,我还可以抖胆向因考试成绩不好,遭来“毛竹竿烧肉”老爸提抗议,让老爸对自已做法反思,难道学习成绩就这么重要,老爸,我想吃的是美味的红烧肉,反思会让人类少犯错误,多一份清醒。

我渴望反思,希望这节日早点来到。通过反思,让我们每个人都可以发扬优点,改正缺点,找回自信和尊严,创造属于自己一片蓝天。

我心中有一个梦想,己经埋藏很长时间了,一直没有机会表露出来。在一次语文课上,老师要求同学们,写一篇有关设立自己最喜欢节日的作文。看到这个题目,我一下子来了精神,提笔写出从心里深处最想设立的节日——反思节。

古语说:“以人为可鉴,可眀得失,以史为鉴可知兴替。”意思是,把别人当作一面镜子,可以明白自己得到和失去了什么。从历史中曾有的失败中吸取经验,以此为借鉴。在当今社会里,需要反思的东西太多了。房价居高不下,多少人沦为房奴。现在小学生书包越背越重,进课外补习班人越来越多,这里面存在的问题。还有中日钩鱼岛主权归属问题,日本政府缺乏他们对二战侵略暴行的认识,忘记他们在“九。一八”事件中,对中国领土的掠夺和南京三十万人大屠杀的历史。现在日本又玩起火来,公然抢夺钓鱼岛。还有一些人随地丢垃圾、浪费各种资源、非法砍树以及废气污染环境……这些行为难道不值得我们反思吗?

人们不仅要反思,而且要学会反思。前些日子,有一天下午放学排队回家,在排队的时候,不少同学在私下讲话。老师当即提出批评,讲话的同学纷纷闭上嘴,只有我这张嘴管不住,逗一位同学在讲话,老师把我一个人留下来。本以为会挨老师一顿训斥,没想到老师罚我独自静坐在教室面壁思过,在面壁的时间里,我感觉一分一秒过得真慢,心中品尝着孤独,很不是滋味。一个小时过去了,老师走进教室语重心常地对我几句话,一个人犯错误,要反思知道错在哪,如问改正错误,反思有时会让人不适应,人如果懂得反思,会让自已更好地成长起来。听了老师这番话,我点点头,知道自己错在哪儿,明白以后该怎么去做了。

如果有天能设立起反思节的话,对于我们来是件很幸福的事件。同学们可以在反思节这天里,大胆说出自己平时不好讲的话,可以要求老师在这天不要布置家庭作业,让同学们痛痛快快地玩上一天。同学们还可以相互指出各自缺点。比如好友张珈玮上课喜欢讲话,有时在课堂上还做小动作。另一个同学肖欣宇,写得字像天书,除了他本人认识以外,恐怕没几个人认识,老师时常让他重写。像这些同学身上的缺点,平时我不太好意思指出,怕伤了同学们之间的和气。可在反思节里,我就毫不遮掩地向他们指出身上存在的缺点。同样,同学们也可以对我身上缺点猛烈“开火”。不仅如此,回到家里,我还可以抖胆向因考试成绩不好,遭来“毛竹竿烧肉”老爸提抗议,让老爸对自已做法反思,难道学习成绩就这么重要,老爸,我想吃的是美味的红烧肉,反思会让人类少犯错误,多一份清醒。

我渴望反思,希望这节日早点来到。通过反思,让我们每个人都可以发扬优点,改正缺点,找回自信和尊严,创造属于自己一片蓝天。

时间去哪了反思作文1300字

初一作文

人民论坛:“去哪儿了”是一种反思

2014年02月17日 来源:人民日报

近期,一首《时间都去哪儿了》的歌曲,让无数人感怀感动。歌曲让人动容的不仅仅是父母之爱,也是一种对青春的反思、对生活的追问。它让人深思:过去的日子,你是否留下痕迹、留下记忆、留下价值、留下亮点,又抑或是蹉跎复蹉跎,白白走一遭?

去年,一档“爸爸去哪儿”的电视节目异常火爆,一个重要原因就是它探讨的是爸爸在家庭中的角色归位。它也让人反思,东奔西走、奔波忙碌的爸爸,什么时候才能停下脚步,陪伴子女、关爱家庭?在我们的价值谱系中,亲情、家庭应该放在什么位置?

“……去哪儿了”之所以走红一时,是因为它成为人们对自身、对家庭、对社会的一种反思。这种反思是对现代文明的呼唤,是对美好精神生活的追求,是对不健康生活方式的警醒,更是对心灵能够诗意栖息的企盼。古人提醒“吾日三省吾身”,为的是净化自我,利己达人;今人同样应有“去哪儿了”的反思,从而让灵魂纯净、让文明归位、让社会和谐。

多反思“信仰去哪儿了”。人生如屋,信仰如柱;柱稳屋立,柱倒屋塌。追根究底,很多人心无定根、迷失自我、碌碌度日,大都是不知信仰去哪儿了。信仰的滑坡是最危险的滑坡,信仰的缺失是最危险的缺失。习近平同志说过,理想信念是共产党人的“钙”。缺失了“钙”,就会得软骨病。如果说共产主义、为人民服务是共产党人的信仰,那么社会主义核心价值观就是每一位中国人的信仰。追寻信仰、坚守信仰、践行信仰,才能让灵魂和身体合二为一,成为一个顶天立地的中国人。

多反思“道德去哪儿了”。今年春晚《扶不扶》与其说是一个小品,不如说是对“道德去哪儿了”的一种追问。正是由于一些人道德的丢失,才会有 “毒胶囊事件”、“小悦悦事件”、“扶老人反被讹”等一系列道德问题的发生。还是《扶不扶》中的一句台词说得好:“人倒了咱不扶,这人心不就倒了吗?人心要是倒了,咱想扶都扶不起来了。”扶起人心,才能扶起传统美德、扶起善良国人、扶起大道中国。

多反思“好空气去哪儿了”。“本想过一个风清气朗的春节,没想到整天都生活在雾霾之中”,这恐怕是很多人过年的慨叹。“不解决环境问题,人类将生活在幸福的坟墓之中”。好空气去哪儿了?其实存在于每个人的心中和手上。少些奢华,不搞铺张浪费;少些攀比,不搞盲目购车;少些以自我为中心,不搞污染环境那些事……也许好空气就会回归。

没有反思就没有进步。人们在反思中完善,社会在反思中前行,国家在反思中文明。不要认为,社会的不好是他人造成的,其实“每一片雪花都有责任”。诚如哲人所说,“遥远的罪恶与你我有关”。人是环境的产物,也是环境的改造者。多反思信任去哪儿了、原则去哪儿了、底线去哪儿了、亲情去哪儿了、乡愁去哪儿了、血性去哪儿了……我们才能收获一个健康中国、温馨中国、现代中国、强大中国,我们所热切盼望的中国梦才能尽快实现。

反思之后重在行动。没有反思,缺少行动,如何改变自己,改变世界?从自我做起,从现在做起,从点滴做起,做一支烛照天空的火炬,点一盏守望家园的心灯,用自己的一片光、一份热去温暖自己、打动他人、惠及社会,你我将变成向上的个体,中国将变成和谐的国度,世界将变成美好的人间。

人民论坛:“去哪儿了”是一种反思

2014年02月17日 来源:人民日报

近期,一首《时间都去哪儿了》的歌曲,让无数人感怀感动。歌曲让人动容的不仅仅是父母之爱,也是一种对青春的反思、对生活的追问。它让人深思:过去的日子,你是否留下痕迹、留下记忆、留下价值、留下亮点,又抑或是蹉跎复蹉跎,白白走一遭?

去年,一档“爸爸去哪儿”的电视节目异常火爆,一个重要原因就是它探讨的是爸爸在家庭中的角色归位。它也让人反思,东奔西走、奔波忙碌的爸爸,什么时候才能停下脚步,陪伴子女、关爱家庭?在我们的价值谱系中,亲情、家庭应该放在什么位置?

“……去哪儿了”之所以走红一时,是因为它成为人们对自身、对家庭、对社会的一种反思。这种反思是对现代文明的呼唤,是对美好精神生活的追求,是对不健康生活方式的警醒,更是对心灵能够诗意栖息的企盼。古人提醒“吾日三省吾身”,为的是净化自我,利己达人;今人同样应有“去哪儿了”的反思,从而让灵魂纯净、让文明归位、让社会和谐。

多反思“信仰去哪儿了”。人生如屋,信仰如柱;柱稳屋立,柱倒屋塌。追根究底,很多人心无定根、迷失自我、碌碌度日,大都是不知信仰去哪儿了。信仰的滑坡是最危险的滑坡,信仰的缺失是最危险的缺失。习近平同志说过,理想信念是共产党人的“钙”。缺失了“钙”,就会得软骨病。如果说共产主义、为人民服务是共产党人的信仰,那么社会主义核心价值观就是每一位中国人的信仰。追寻信仰、坚守信仰、践行信仰,才能让灵魂和身体合二为一,成为一个顶天立地的中国人。

多反思“道德去哪儿了”。今年春晚《扶不扶》与其说是一个小品,不如说是对“道德去哪儿了”的一种追问。正是由于一些人道德的丢失,才会有 “毒胶囊事件”、“小悦悦事件”、“扶老人反被讹”等一系列道德问题的发生。还是《扶不扶》中的一句台词说得好:“人倒了咱不扶,这人心不就倒了吗?人心要是倒了,咱想扶都扶不起来了。”扶起人心,才能扶起传统美德、扶起善良国人、扶起大道中国。

多反思“好空气去哪儿了”。“本想过一个风清气朗的春节,没想到整天都生活在雾霾之中”,这恐怕是很多人过年的慨叹。“不解决环境问题,人类将生活在幸福的坟墓之中”。好空气去哪儿了?其实存在于每个人的心中和手上。少些奢华,不搞铺张浪费;少些攀比,不搞盲目购车;少些以自我为中心,不搞污染环境那些事……也许好空气就会回归。

没有反思就没有进步。人们在反思中完善,社会在反思中前行,国家在反思中文明。不要认为,社会的不好是他人造成的,其实“每一片雪花都有责任”。诚如哲人所说,“遥远的罪恶与你我有关”。人是环境的产物,也是环境的改造者。多反思信任去哪儿了、原则去哪儿了、底线去哪儿了、亲情去哪儿了、乡愁去哪儿了、血性去哪儿了……我们才能收获一个健康中国、温馨中国、现代中国、强大中国,我们所热切盼望的中国梦才能尽快实现。

反思之后重在行动。没有反思,缺少行动,如何改变自己,改变世界?从自我做起,从现在做起,从点滴做起,做一支烛照天空的火炬,点一盏守望家园的心灯,用自己的一片光、一份热去温暖自己、打动他人、惠及社会,你我将变成向上的个体,中国将变成和谐的国度,世界将变成美好的人间。

学会反思作文8200字

初二作文

‚学会反思‛

思路

在反思中吸取教训

会反思是一种智慧

反思是纠正错误的第一步

能够反思是有理性的表现

反思有助于总结经验教训

不断反思,才能不断完善

在反思中寻求进步

反思不能怕痛苦

一个国家、一个民族也需要反思

名言

我们走过了很多弯路,企业的创业者和经营者对此都要深刻地反思。———王选 要让我写自己的历史,我就写我的错误。———周恩来

人不能没有批评和自我批评,那样一个人就不能进步。———毛泽东

被人揭下面具是一种失败,自己揭下面具是一种胜利。———雨果

自满、自高自大和轻信,是人生的三大暗礁。———巴尔扎克

要留心,即使当你独自一人时,也不要说坏话或做坏事,而要学得在你自己面前比别人更加知耻。———德谟克利特

自重、自觉、自制,此三者可以引至生命的崇高境域。———丁尼生

吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?———曾子 反躬自省是通向美德和上帝的途径。———瓦茨

人生最困难的事情是认识自己。———特莱斯

知错就改,永远是不嫌迟的。———莎士比亚

每个人都会犯错,但是,只有愚人才会执过不改。———西塞罗

反省是一面镜子,它能将我们的错误清清楚楚地照出来,使我们有改正的机会。 ———海涅

经典素材

TCL 的反思大会

(需要不断地反思自己)

2001年8月27日,‚速度经济与变革创新———TCL集团20年成长反思研讨会‛举行。在大会上,TCL集团总裁李东生坦陈TCL在成长过程中的两大战略失误。利用中国经济高速增长的环境和建立市场经济体系的机遇,TCL集团20年来实现了高速增长,规模迅速扩大,有很多经验要总结,但也有一些失误需要反思。其中有两个战略性的失误值得我们认真反思:一是没有抓住国内通信产业发展的机遇;二是实行多元化准备不足。

90年代国内发展最快的企业就是通信类企业,而TCL进入通信行业很早,在1989年就成为中国的电话机大王,有发展通信产业很好的基础,特别是1993年TCL通讯股份公司股票上市后,在资金方面也有优势,但没有把握住这一机遇。

另一个失误是多元化的问题。TCL在实行多元化战略时准备不够充分、资源分散,战线拉得过长,真正形成有竞争力的产品不多。‚现在你们看到的一些TCL产品,是我们已经形成竞争优势的产品。还有很多我们进入的行业、多元化的产品,你们没有看到,它们没有达

到目标,有的项目还失败破产了。‛

一个企业要在市场上求得生存,就必须像TCL 一样不断反思自己的发展历程。

别再为自己开脱

(不反思自己只会继续失败)

2004年,国奥队1比2输掉了去雅典的最后一线希望后,指责和批评如期而至,从个别球员到主教练再到足协,还有中国的足球体制,都受到了不同程度的批评。大家都知道,批评和自我批评是确保事物不断前进的一大法宝。但问题是现在我们只看到了批评,而自我批评却少得可怜。

赛后安琦就曾提醒媒体:‚我也有过三次不错的扑救呀。‛有人抱怨:‚我们已经封闭集训5个月了,如果等5月12日打完马来西亚队,那就是整整半年时间。说实话,后面的比赛我真的不想再打了。‛当队员们说起要为荣誉而战时,有人这样反问:‚我们现在还有什么荣誉可言?‛显然,他们不是勇于承认错误,而是为自己开脱。即使输掉了去雅典的机会,国奥队员们至今仍未意识到应该为失败担负什么样的责任。

当时,回避问题的还有中国足协,在赛后的总结会上,他们对国奥队并没有提出实质性批评,惟一要求就是一定要努力打好后两场比赛,为荣誉而战。不深刻自我批评,只是喊口号,这样的口号太空洞,也没有任何新意。批评和自我批评应该是相辅相成的,如果只是批评漫天飞,当事人却不自己反思,再多的批评也没用。而今,我们看到的中国足球依然是这个样子。不反思自己,永远也不会进步。

王家雄之死

(对‚飞越‛热的反思)

2002年,王家雄,一个31岁的男人,一个壮实而充满活力的男人,一个‚骑自行车很厉害‛的男人,从西安来到天津,却猝死于他想要飞越的长城面前。生命骤逝,留下的又岂止是遗憾,留给人们的是深深的思考。

之前的历次‚飞越‛行动,使‚飞越‛这一极限活动大有愈演愈烈之势。而这一次,一条生命的猝然失去,才使人们发热的头脑有一些清醒。

媒体纷纷发言,王家雄之死,首先带来的是一场众口一词的对‚极限运动‛的反思。向极限挑战,本是人类与生俱来的冲动。但反观近年种种‚飞越‛运动,不难发现其中闪动着商家的影子,而‚挑战者‛的种种爱国主义诉求,又往往引来地方政府和媒体的鼓噪,推波助澜之下,‚飞越‛遂成泛滥之势。在这里,极限运动已不再是本来意义上的生命力的张扬,而成了商业链条上的一个环节;不再是对人类勇气的赞美,而是对人的生命的草率行事。在这里,出事是必然的,不出事是偶然的。

某业内人士说,‚飞越‛运动对器具要求非常严格,选用的自行车价值少则数千,多则上万,但王家雄‚飞越‛中所使用的设备寒碜,最多值几百元,基本上起不到保护作用。 人类就是如此,只有在血的代价前才开始有所反思。

德国是日本的镜子

(对历史的反思)

德国把反思历史作为头等大事。德国前总理维利〃勃兰特1970年12月7日到华沙时,双膝跪在犹太人死难者纪念碑前,表示歉疚和忏悔。勃兰特当众下跪致歉,表明他承认德国对犹太人犯下的罪行。这是深深痛悔的举动。

2005年4月10日,在德国东部城市魏玛附近的布痕瓦尔德集中营,德国总理施罗德为集中营遇难者纪念碑献花。当日,德国举行活动纪念布痕瓦尔德集中营被盟军解放60周年,德国总理施罗德出席纪念仪式并讲话。建成于1937年的布痕瓦尔德集中营是纳粹关押犹太人、同性恋者和政治犯的地方。在第二次世界大战期间,此处囚禁了大约25万人,其中5.6万人被纳粹分子以各种方式杀害。除此之外,德国人自己拍的反思作品《希特勒的最后十二

夜》在全球引起轰动。但是,同是二战的元凶———日本当局却通过右翼编纂的新历史教科书,隐瞒历史,漂白史实,将日本军国主义从‚加害者‛变成‚受害者‛,引发了中韩及亚洲各国的抗议怒潮。

承认祖辈的战争罪责,不但没有使德国人蒙羞,反而使今天的德国人在欧洲及全球舞台上赢得尊重,可以扮演更重要的角色。

一位被俘美国将军的话

(战争后的反思)

美国一直想征服中国,可我一直觉得,这好像是美国一个根本没有希望的工作,没有希望的任务,没有希望的目的。———迪安少将

迪安是朝鲜人民军的俘虏。1950年7月底在大田战斗中被俘后,被单独关在平壤附近的战俘营。迪安是最早对美国发动朝鲜战争进行反思的美国将领之一。

迪安认为,美国人民并不需要这个朝鲜,美国人民也是爱好和平的人民。美国继续实行扩张侵略,是不能继续获取胜利的。美国人在朝鲜战争中支出了很大的费用,牺牲了很多生命,即使用细菌武器和狂轰滥炸也不能摧毁朝鲜人民的士气,而只有增强他们的仇恨。这场针对朝鲜和中国的战争,是杜鲁门和艾奇逊的远东政策的一大错误。

像许多美国战俘一样,在中朝军队战俘营里,迪安是很幸运的。中朝军队出于革命的人道主义和国际主义,于1953年8月5日将迪安将军交给美方。在迪安被遣返的前一天晚上,遣返委员会中方代表李平一、王健、崔学崇等在开城一所医学研究所里设便宴为他饯行。席间,迪安感慨万千,大口豪饮,结果喝醉了,把我方发给他的一身新的制服吐得一塌糊涂。我军叫人又连夜为他赶制了一身新的制服。迪安感动不已,临行前,紧握着我军代表的手久久不放,并动情地说:‚和平———我们中美两国不要再打仗了!‛

巴金晚年的痛与梦

(反思自己是一种痛苦)

1978年12月,历经‚文革‛苦难的巴金老人开始执笔晚年最为重要的作品———《随想录》。1979年春天,巴金重返巴黎。刚刚经历过‚文革‛浩劫的巴金,思想正处在一个关键的转折点上。旧地重游带给他的不只是兴奋、亲切,更是对历史的反思。在《随想录》中,巴金一再提到他在‚文革‛初期被迫不停地写交代的经历。

巴金这样说过:‚我怎么忘记了当年的承诺?我怎么远离了自己曾经赞美的人格?我怎么失去了自己的头脑,失去了自己的思维,甚至自己的语言?‛这是可以想像到的巴金的内心。一次又一次的精神自责,在开始写作《随想录》时不住地折磨着巴金。正是这种精神的痛苦,成了巴金晚年写作的动力,这与当年在巴黎写下《灭亡》中的片段时的精神状态颇为相似。用他自己的话说,‚仿佛我又遇到五十年前的事情‛。

他直面‚文革‛对民族带来的浩劫,直面自己人格曾经出现的扭曲。他愿意用真实的写作,填补一度出现的精神空白。他终于写出了在当代中国产生巨大影响的《随想录》,以此来履行一个知识分子应尽的历史责任,从而达到了文学和思想的最后高峰。

‚我就是李立三‛

(不断反思自己)

李立三为中国革命事业奋斗了一生,只是在主持中央工作时犯了3个月的大错误。此后,他内心负疚不已,一直检讨了30多年。20世纪30年代初,李立三来到莫斯科,共产国际的执委们听完他的检讨后,纷纷评价这个共产党员‚没有两面派的手段‛。后来他被安排到苏联的军事学院当副教授,以化名身份向中国学员讲党史。事后问大家哪堂课讲得好,学员们一致回答:‚‘立三路线’讲得最好,批判得最透彻!‛1946年,李立三回到东北,化名李敏然为一些单位讲党史。他主动选择‚立三路线‛为讲课内容,并深入分析错误形成的原因

和领导人的责任。讲完后,场上一片赞扬声。课后有人提问:‚你怎么知道当时犯错误人的心理?‛李立三的回答令全场十分惊讶:‚我就是李立三。‛经过短暂的沉寂后,会场上突然响起了雷鸣般的掌声。

‚我就是李立三‛这句话何其简单,但坦坦荡荡、光明磊落地说出来,又需要何等的勇气。一般情况下,人们都想把自己最完美的一面展现给世人,没有谁愿意揭开自己身上的疮疤,说这疮疤不是先天遗传,而是由于自己的过失所造成。但李立三这么做了,大大方方地承认:我就是‚立三路线‛的发起人和执行者,你们要从我身上吸取教训。

卢梭著《忏悔录》

(反思与忏悔)

卢梭是法国著名的革命家,哲学家。但是他小时候做过一件令他十分懊悔的事情。

卢梭为了生存,经人介绍,在一个有钱人家里打工。一天,卢梭偷拿了小姐的一条用旧了的绣带,不久就被发现了。为了逃避惩罚,他还诬陷当时家里的厨娘。由于卢梭和厨娘都不承认自己偷拿了绣带,管家只好把两个人都辞退了,并且说:‚撒谎者的良心会惩罚罪人的,它是会为无辜的人找回公道的。‛

果然,老管家的预言没有落空,卢梭从此受到了来自良心的强烈谴责,他会时常想起那双无辜而善良的眼睛。想到由于自己的不诚实使得她丢掉工作,白白顶上小偷的罪名,并且很难再有人信任她,找到合适的工作,卢梭的心里就说不出的难过,就像千万条小虫子在咬他的心一样。

四十年后,卢梭把这件事写到他的名著《忏悔录》里,以此来警醒人们,一定要说实话,不要随便诬陷好人。否则,你将永远为自己的罪行忏悔,遭受良心的谴责。

七千人大会

(反思才能改正错误)

1962年1月11日至2月7日,中共中央在北京召开扩大的中央工作会议。参加会议的有中央和中央各部门、各中央局、各省、市、地、县的主要负责人,以及一些重要厂矿和部队的负责干部,共七千余人,通常称为七千人大会。

鉴于之前一些决策错误,中央各主要领导人对此都进行了反思。毛泽东1月30日在大会上作长篇讲话,也作了自我批评:‚凡是中央犯的错误,直接的归我负责,间接的我也有份,因为我是中央主席。‛‚第一个负责的应当是我。‛他还强调,在社会主义建设上,我们还有很大的盲目性。社会主义经济,对我们来说,还有许多未被认识的必然王国。今后要下苦工夫调查它,研究它,在实践中逐步加深对它的认识,弄清楚它的规律。邓小平、周恩来在大会上讲话,分别代表中央书记处和国务院作自我批评。邓小平主要讲恢复党的优良传统,周恩来讲克服当前困难的主要办法。朱德在山东组全体会上、陈云在陕西省的全体干部会上重点讲了党内民主生活。

在当时的历史条件下,会议对缺点错误抱着比较实事求是的态度进行了反思,七千人大会取得了重要成果。

托尔斯泰的成功

(贵在反思)

列夫〃托尔斯泰是19世纪俄国伟大的文学家。但是,他也曾有过一段轻狂的年少岁月。15岁时,托尔斯泰读大学文科班。然而,他连续两年考试不及格,被学校强迫退学。不过,他并没有因此意志消沉,而是认真思索,进行了反思。他把自己的各种缺点都仔仔细细地写在日记本上。以后,他随时对照检查。一旦他意识到自己的老毛病又犯了,就立即改正。从此,托尔斯泰的生活发生了很大的改变。在不断反思自己的过程中,他成为了一代文豪。 列夫? 托尔斯泰经过长期思想、艺术探索的总结,写出了《战争与和平》、《安娜〃卡列尼娜》和《复活》,这些对俄国社会批判最全面深刻、有力的著作,成为世界文学不朽名著之一。

意林故事

舍己树

有一棵深爱着某个男孩的树。

男孩年纪尚小的时候,吊在树枝上荡秋千;上树摘果子;在树阴下睡觉。那真是一段快乐无忧的日子,树很喜欢那些时光。后来小男孩逐渐长大了,他跟树在一起的时间愈来愈少。 ‚来啊!让我们一起玩耍。‛树有一次说。

但年轻人一心只想赚钱。

‚拿我的果子去卖吧。‛树说。

他果然那样做了,赚了很多钱,树很快乐。

年轻人很久没有回来。有一次他路过树下,树向他微笑说:‚来啊!让我们玩耍!‛但这个中年人已经失去朝气,只想远离身边的一切,去一个没人认识他的地方。

‚把我砍下来,拿我的树干去造一艘船,你就可以远走高飞了。‛树说。

那人果然这么做了,树很快乐。

许多季节过去了———冬去春来,多风的日子和孤寂的晚上,树在等待。最后,那人终于回来了,年老和疲惫使他不能再渴望玩耍、追逐财富或出海航行。

‚朋友,我还有一个不错的树桩,你何不坐下来休息一会儿。‛树说。

他果然那样做了,树很快乐。

人就是这样从不反思自己的所作所为,任意索取。

不愿反思自己的人

一只船在海上遇难,有一个人被冲到了海岸上。他躺在地上,疲劳地睡着了。不一会儿,他醒过来了,坐起来,看着大海,指责大海总是骗人,以平静、温和的外表引诱人们。当人们上当后,大海就变得异常凶残,最终把人们毁灭了。这时,海里传来一个动听的声音: ‚喂,朋友,你别责怪我,应该责怪风!我本是非常平静的,是风忽然猛刮过来,掀起了惊涛骇浪,使我变得残暴了。‛

有个行人长途跋涉后,精疲力竭地倒在井边睡着了。当他差一点掉到井里时,幸运女神叫醒了他,说:‚喂,朋友,你若掉到井里,一定会责怪我,绝不会怨自己的疏忽。‛

这是说,很多人总是把由于自己造成的不幸归之于命运,有些人总是不愿意检讨自己,他们习惯于找借口,把自己的责任推卸给别人。

亡羊补牢

古时候有一个人,养了一群羊。

一天早晨,他出去放羊,一数,羊怎么少了一只呢?再一数还是少了一只。他在羊圈里仔细查看了一下,才发现羊圈里破了一个窟窿。他想,一定是半夜里狼从这里钻进来,把羊叼走了。

邻居知道他家羊丢了,就来劝他说:‚赶快把羊圈修一修吧,堵上这个窟窿,不然狼还会来叼羊的。‛

他却很安然地说:‚咳!羊已经被叼走了,还修羊圈干什么?‛他没有听别人的劝告。 第二天早上,他又出去放羊,再一数,怎么又少了一只呢,又数了一遍,还是少了一只。原来,狼又是从这个窟窿里钻进来,把羊叼走了。这才引起他的注意。他很后悔,自己不该不接受邻居的劝告。

养羊人立刻动手,找些砖头,和些泥巴,把这个窟窿堵上。他又全面检查一下,把羊圈修整得好好的。

从此,再也没有狼来叼羊了。

邻居知道他已经修好了羊圈,便说:‚这就对了,丢失了羊再来补修羊圈,还不算晚啊。‛这则小故事告诉我们要及时吸取教训反思自己,才能避免更大的损失。

周处除三害

周处是东吴义兴人。他从小没人管束,成天在外面游荡,好勇斗狠。义兴地方的百姓都害怕他。义兴邻近的南山有一只白额猛虎,当地的长桥下有一条大蛟,常常出来伤人害命。义兴人把周处和南山白额虎、长桥大蛟称为义兴‚三害‛。

有一次,周处看见人们都闷闷不乐。他问一个老人:‚今年年成挺不错,为什么大伙那样愁眉苦脸呢?‛老人没好气地回答:‚三害还没有除掉,怎样高兴得起来!‛周处就问:‚你指的是什么三害。‛

老人说:‚南山的白额虎,长桥的蛟,加上你,不就是三害吗?‛

周处吃了一惊,他沉吟了一会儿,说:‚这样吧,既然大家都为' 三害' 苦恼,我把它们除掉。‛ 过了一天,周处果然进山杀掉了猛虎。第二天他又下水去杀蛟龙。蛟龙往江的下游逃窜,周处紧追不舍。三天三夜过去了,周处还没有回来。大家以为这回‚三害‛都死了,喜出望外。街头巷尾,一提起这件事,都是喜气洋洋,互相庆贺。

没想到到了第四天,周处安然无恙地回来了。这件事使他认识到,自己平时的行为被人们痛恨到什么程度了。因此,他痛下决心要改过自新。从此,周处刻苦读书,注意自己的品德修养。后来,他果然就成为一代贤士。

望洋兴叹

绵绵秋雨不停地落,百川的水都流入黄河。水势之大,竟漫过了黄河两岸的沙洲和高地。河面也被水涨得越来越宽阔,已经看不清对岸的牛马了。河神见状欢欣鼓舞,他自我陶醉,以为天下美景已尽收自己的流域。

河神洋洋得意顺流东下,到达北海。朝东望去一片汪洋,看不见边际,这使他顿时大吃一惊,一扫洋洋自得的神情。他眺望无边的海面,不禁大发感慨:俗话说的真是好,只有见识短浅的人,才认为自己高明。这说的正是我这类的人啊!

一番反思,河神想到曾有人说过,即使是孔子的见闻与学识也还是有限的;伯夷的高尚品德也没能达到顶点。那时我并不相信这样的评价。今天我看到坦荡无垠的海面如此浩瀚广博,一望无际。在事实面前我才明白这话讲得对。要不,我的所作所为定会被深明大义的贤者所笑话。

听完河神的一番自省,海神开口了。他说,井里的青蛙由于受自身居住环境的限制,不可以同它讲大海;夏天的昆虫受季节的局限,不可以同它说冬天;见识浅的人孤陋寡闻,受教育有限,不会听懂大道理。现今,你河神走出河流两岸,眺望大海,开阔了眼界,知道自己渺小浅薄,才能同你谈谈大道理。

应用与创新

不要等‚羊亡‛了再‚补牢‛

战国时代,楚国有个大臣,名叫庄辛,有一天对楚襄王说:‚你整日讲究奢侈淫乐,不管国家大事,郢定要危险啦!‛襄王听了,勃然大怒,大骂庄辛妖言惑众。庄辛无奈,逃到了赵国。五个月后,秦国果然派兵侵楚,襄王被迫流亡。这时,襄王才想起庄辛的话,赶紧派人把庄辛找回来,以求解救的办法,希望达到亡羊补牢的效果。对于这则故事,人们注意于楚襄王对失败的反思,‚亡羊补牢‛;却往往忽略了庄辛的未雨绸缪。但是,在这场战争中对于战争中的损失却不能挽回。

其实,在人类漫长的历史当中,这样的事情比比皆是。战争之后,悲惨的后果发生了,家破

人亡,妻离子散,流离失所的人们才会反思战争爆发的原因、战争的残酷。瘟疫之后,人们才会思考瘟疫发生的原因,人们的卫生习惯以及医疗卫生机构的种种弊端。一个事业家,因估计事情的发展犯了错误,轻举冒进,陷入失败的境地。但他并不气馁,耐心地将事情再想了一遍,从这次的错误中吸取教训。这样的事业家,人们往往称赞备至。但是,最好的事业家并非如此,最好的事业家应该是从别人的失败中吸取教训,把别人的经验教训拿过来用到自己身上,掌握自己事业的命运,未雨绸缪,避免更大的损失。

反思固然重要,但是,不要忘了,反思有时是经历了巨大的代价而后的。而有时,这种代价往往是我们完全可以避免的。

人生需要反思

人生需要反思,人生必须反思。反思昨天为了明天;反思失败为了成功。很难想像,没有反思的人生是多么可怕。

反思是一种品质,使我们清醒。不断地反思,我们会拒绝重复性错误。反思,让我们走在时代的前列,不会错过即将到来的机遇。

没有反思就没有新的发现。在痛苦中反思,我们不再孤独;在闲适中反思,我们不再空虚;在奋进中反思,我们不会偏离目标;在安逸中反思,我们不会沉沦;在失败中反思,我们不会气馁;在成功后反思,我们不会停顿。

反思是一个伴随着我们人生脚步前进的长期过程。一次反思就是对我们灵魂和行为的剖析和检阅。不断的反思是对我们自身陋习和人性中痼疾的不断抛弃。及时地反思,会使我们的人生及时地受益。垂暮之年的反思,可以对后来者教化启迪。

生命的价值在于追求和超越。如果没有反思,超越无疑只是空谈。因为没有认真总结自己的过去,自然无从评价自己的得失。反思是一种审视,更是一种调节。低沉的时候,不要悲观,你会看到光明;昂扬的时候,不要狂妄,你会认识到自己还有不足。把握合适的尺度,调整合理的心态,你才会左右逢源,审时度势,不断前进。

‚学会反思‛

思路

在反思中吸取教训

会反思是一种智慧

反思是纠正错误的第一步

能够反思是有理性的表现

反思有助于总结经验教训

不断反思,才能不断完善

在反思中寻求进步

反思不能怕痛苦

一个国家、一个民族也需要反思

名言

我们走过了很多弯路,企业的创业者和经营者对此都要深刻地反思。———王选 要让我写自己的历史,我就写我的错误。———周恩来

人不能没有批评和自我批评,那样一个人就不能进步。———毛泽东

被人揭下面具是一种失败,自己揭下面具是一种胜利。———雨果

自满、自高自大和轻信,是人生的三大暗礁。———巴尔扎克

要留心,即使当你独自一人时,也不要说坏话或做坏事,而要学得在你自己面前比别人更加知耻。———德谟克利特

自重、自觉、自制,此三者可以引至生命的崇高境域。———丁尼生

吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?———曾子 反躬自省是通向美德和上帝的途径。———瓦茨

人生最困难的事情是认识自己。———特莱斯

知错就改,永远是不嫌迟的。———莎士比亚

每个人都会犯错,但是,只有愚人才会执过不改。———西塞罗

反省是一面镜子,它能将我们的错误清清楚楚地照出来,使我们有改正的机会。 ———海涅

经典素材

TCL 的反思大会

(需要不断地反思自己)

2001年8月27日,‚速度经济与变革创新———TCL集团20年成长反思研讨会‛举行。在大会上,TCL集团总裁李东生坦陈TCL在成长过程中的两大战略失误。利用中国经济高速增长的环境和建立市场经济体系的机遇,TCL集团20年来实现了高速增长,规模迅速扩大,有很多经验要总结,但也有一些失误需要反思。其中有两个战略性的失误值得我们认真反思:一是没有抓住国内通信产业发展的机遇;二是实行多元化准备不足。

90年代国内发展最快的企业就是通信类企业,而TCL进入通信行业很早,在1989年就成为中国的电话机大王,有发展通信产业很好的基础,特别是1993年TCL通讯股份公司股票上市后,在资金方面也有优势,但没有把握住这一机遇。

另一个失误是多元化的问题。TCL在实行多元化战略时准备不够充分、资源分散,战线拉得过长,真正形成有竞争力的产品不多。‚现在你们看到的一些TCL产品,是我们已经形成竞争优势的产品。还有很多我们进入的行业、多元化的产品,你们没有看到,它们没有达

到目标,有的项目还失败破产了。‛

一个企业要在市场上求得生存,就必须像TCL 一样不断反思自己的发展历程。

别再为自己开脱

(不反思自己只会继续失败)

2004年,国奥队1比2输掉了去雅典的最后一线希望后,指责和批评如期而至,从个别球员到主教练再到足协,还有中国的足球体制,都受到了不同程度的批评。大家都知道,批评和自我批评是确保事物不断前进的一大法宝。但问题是现在我们只看到了批评,而自我批评却少得可怜。

赛后安琦就曾提醒媒体:‚我也有过三次不错的扑救呀。‛有人抱怨:‚我们已经封闭集训5个月了,如果等5月12日打完马来西亚队,那就是整整半年时间。说实话,后面的比赛我真的不想再打了。‛当队员们说起要为荣誉而战时,有人这样反问:‚我们现在还有什么荣誉可言?‛显然,他们不是勇于承认错误,而是为自己开脱。即使输掉了去雅典的机会,国奥队员们至今仍未意识到应该为失败担负什么样的责任。

当时,回避问题的还有中国足协,在赛后的总结会上,他们对国奥队并没有提出实质性批评,惟一要求就是一定要努力打好后两场比赛,为荣誉而战。不深刻自我批评,只是喊口号,这样的口号太空洞,也没有任何新意。批评和自我批评应该是相辅相成的,如果只是批评漫天飞,当事人却不自己反思,再多的批评也没用。而今,我们看到的中国足球依然是这个样子。不反思自己,永远也不会进步。

王家雄之死

(对‚飞越‛热的反思)

2002年,王家雄,一个31岁的男人,一个壮实而充满活力的男人,一个‚骑自行车很厉害‛的男人,从西安来到天津,却猝死于他想要飞越的长城面前。生命骤逝,留下的又岂止是遗憾,留给人们的是深深的思考。

之前的历次‚飞越‛行动,使‚飞越‛这一极限活动大有愈演愈烈之势。而这一次,一条生命的猝然失去,才使人们发热的头脑有一些清醒。

媒体纷纷发言,王家雄之死,首先带来的是一场众口一词的对‚极限运动‛的反思。向极限挑战,本是人类与生俱来的冲动。但反观近年种种‚飞越‛运动,不难发现其中闪动着商家的影子,而‚挑战者‛的种种爱国主义诉求,又往往引来地方政府和媒体的鼓噪,推波助澜之下,‚飞越‛遂成泛滥之势。在这里,极限运动已不再是本来意义上的生命力的张扬,而成了商业链条上的一个环节;不再是对人类勇气的赞美,而是对人的生命的草率行事。在这里,出事是必然的,不出事是偶然的。

某业内人士说,‚飞越‛运动对器具要求非常严格,选用的自行车价值少则数千,多则上万,但王家雄‚飞越‛中所使用的设备寒碜,最多值几百元,基本上起不到保护作用。 人类就是如此,只有在血的代价前才开始有所反思。

德国是日本的镜子

(对历史的反思)

德国把反思历史作为头等大事。德国前总理维利〃勃兰特1970年12月7日到华沙时,双膝跪在犹太人死难者纪念碑前,表示歉疚和忏悔。勃兰特当众下跪致歉,表明他承认德国对犹太人犯下的罪行。这是深深痛悔的举动。

2005年4月10日,在德国东部城市魏玛附近的布痕瓦尔德集中营,德国总理施罗德为集中营遇难者纪念碑献花。当日,德国举行活动纪念布痕瓦尔德集中营被盟军解放60周年,德国总理施罗德出席纪念仪式并讲话。建成于1937年的布痕瓦尔德集中营是纳粹关押犹太人、同性恋者和政治犯的地方。在第二次世界大战期间,此处囚禁了大约25万人,其中5.6万人被纳粹分子以各种方式杀害。除此之外,德国人自己拍的反思作品《希特勒的最后十二

夜》在全球引起轰动。但是,同是二战的元凶———日本当局却通过右翼编纂的新历史教科书,隐瞒历史,漂白史实,将日本军国主义从‚加害者‛变成‚受害者‛,引发了中韩及亚洲各国的抗议怒潮。

承认祖辈的战争罪责,不但没有使德国人蒙羞,反而使今天的德国人在欧洲及全球舞台上赢得尊重,可以扮演更重要的角色。

一位被俘美国将军的话

(战争后的反思)

美国一直想征服中国,可我一直觉得,这好像是美国一个根本没有希望的工作,没有希望的任务,没有希望的目的。———迪安少将

迪安是朝鲜人民军的俘虏。1950年7月底在大田战斗中被俘后,被单独关在平壤附近的战俘营。迪安是最早对美国发动朝鲜战争进行反思的美国将领之一。

迪安认为,美国人民并不需要这个朝鲜,美国人民也是爱好和平的人民。美国继续实行扩张侵略,是不能继续获取胜利的。美国人在朝鲜战争中支出了很大的费用,牺牲了很多生命,即使用细菌武器和狂轰滥炸也不能摧毁朝鲜人民的士气,而只有增强他们的仇恨。这场针对朝鲜和中国的战争,是杜鲁门和艾奇逊的远东政策的一大错误。

像许多美国战俘一样,在中朝军队战俘营里,迪安是很幸运的。中朝军队出于革命的人道主义和国际主义,于1953年8月5日将迪安将军交给美方。在迪安被遣返的前一天晚上,遣返委员会中方代表李平一、王健、崔学崇等在开城一所医学研究所里设便宴为他饯行。席间,迪安感慨万千,大口豪饮,结果喝醉了,把我方发给他的一身新的制服吐得一塌糊涂。我军叫人又连夜为他赶制了一身新的制服。迪安感动不已,临行前,紧握着我军代表的手久久不放,并动情地说:‚和平———我们中美两国不要再打仗了!‛

巴金晚年的痛与梦

(反思自己是一种痛苦)

1978年12月,历经‚文革‛苦难的巴金老人开始执笔晚年最为重要的作品———《随想录》。1979年春天,巴金重返巴黎。刚刚经历过‚文革‛浩劫的巴金,思想正处在一个关键的转折点上。旧地重游带给他的不只是兴奋、亲切,更是对历史的反思。在《随想录》中,巴金一再提到他在‚文革‛初期被迫不停地写交代的经历。

巴金这样说过:‚我怎么忘记了当年的承诺?我怎么远离了自己曾经赞美的人格?我怎么失去了自己的头脑,失去了自己的思维,甚至自己的语言?‛这是可以想像到的巴金的内心。一次又一次的精神自责,在开始写作《随想录》时不住地折磨着巴金。正是这种精神的痛苦,成了巴金晚年写作的动力,这与当年在巴黎写下《灭亡》中的片段时的精神状态颇为相似。用他自己的话说,‚仿佛我又遇到五十年前的事情‛。

他直面‚文革‛对民族带来的浩劫,直面自己人格曾经出现的扭曲。他愿意用真实的写作,填补一度出现的精神空白。他终于写出了在当代中国产生巨大影响的《随想录》,以此来履行一个知识分子应尽的历史责任,从而达到了文学和思想的最后高峰。

‚我就是李立三‛

(不断反思自己)

李立三为中国革命事业奋斗了一生,只是在主持中央工作时犯了3个月的大错误。此后,他内心负疚不已,一直检讨了30多年。20世纪30年代初,李立三来到莫斯科,共产国际的执委们听完他的检讨后,纷纷评价这个共产党员‚没有两面派的手段‛。后来他被安排到苏联的军事学院当副教授,以化名身份向中国学员讲党史。事后问大家哪堂课讲得好,学员们一致回答:‚‘立三路线’讲得最好,批判得最透彻!‛1946年,李立三回到东北,化名李敏然为一些单位讲党史。他主动选择‚立三路线‛为讲课内容,并深入分析错误形成的原因

和领导人的责任。讲完后,场上一片赞扬声。课后有人提问:‚你怎么知道当时犯错误人的心理?‛李立三的回答令全场十分惊讶:‚我就是李立三。‛经过短暂的沉寂后,会场上突然响起了雷鸣般的掌声。

‚我就是李立三‛这句话何其简单,但坦坦荡荡、光明磊落地说出来,又需要何等的勇气。一般情况下,人们都想把自己最完美的一面展现给世人,没有谁愿意揭开自己身上的疮疤,说这疮疤不是先天遗传,而是由于自己的过失所造成。但李立三这么做了,大大方方地承认:我就是‚立三路线‛的发起人和执行者,你们要从我身上吸取教训。

卢梭著《忏悔录》

(反思与忏悔)

卢梭是法国著名的革命家,哲学家。但是他小时候做过一件令他十分懊悔的事情。

卢梭为了生存,经人介绍,在一个有钱人家里打工。一天,卢梭偷拿了小姐的一条用旧了的绣带,不久就被发现了。为了逃避惩罚,他还诬陷当时家里的厨娘。由于卢梭和厨娘都不承认自己偷拿了绣带,管家只好把两个人都辞退了,并且说:‚撒谎者的良心会惩罚罪人的,它是会为无辜的人找回公道的。‛

果然,老管家的预言没有落空,卢梭从此受到了来自良心的强烈谴责,他会时常想起那双无辜而善良的眼睛。想到由于自己的不诚实使得她丢掉工作,白白顶上小偷的罪名,并且很难再有人信任她,找到合适的工作,卢梭的心里就说不出的难过,就像千万条小虫子在咬他的心一样。

四十年后,卢梭把这件事写到他的名著《忏悔录》里,以此来警醒人们,一定要说实话,不要随便诬陷好人。否则,你将永远为自己的罪行忏悔,遭受良心的谴责。

七千人大会

(反思才能改正错误)

1962年1月11日至2月7日,中共中央在北京召开扩大的中央工作会议。参加会议的有中央和中央各部门、各中央局、各省、市、地、县的主要负责人,以及一些重要厂矿和部队的负责干部,共七千余人,通常称为七千人大会。

鉴于之前一些决策错误,中央各主要领导人对此都进行了反思。毛泽东1月30日在大会上作长篇讲话,也作了自我批评:‚凡是中央犯的错误,直接的归我负责,间接的我也有份,因为我是中央主席。‛‚第一个负责的应当是我。‛他还强调,在社会主义建设上,我们还有很大的盲目性。社会主义经济,对我们来说,还有许多未被认识的必然王国。今后要下苦工夫调查它,研究它,在实践中逐步加深对它的认识,弄清楚它的规律。邓小平、周恩来在大会上讲话,分别代表中央书记处和国务院作自我批评。邓小平主要讲恢复党的优良传统,周恩来讲克服当前困难的主要办法。朱德在山东组全体会上、陈云在陕西省的全体干部会上重点讲了党内民主生活。

在当时的历史条件下,会议对缺点错误抱着比较实事求是的态度进行了反思,七千人大会取得了重要成果。

托尔斯泰的成功

(贵在反思)

列夫〃托尔斯泰是19世纪俄国伟大的文学家。但是,他也曾有过一段轻狂的年少岁月。15岁时,托尔斯泰读大学文科班。然而,他连续两年考试不及格,被学校强迫退学。不过,他并没有因此意志消沉,而是认真思索,进行了反思。他把自己的各种缺点都仔仔细细地写在日记本上。以后,他随时对照检查。一旦他意识到自己的老毛病又犯了,就立即改正。从此,托尔斯泰的生活发生了很大的改变。在不断反思自己的过程中,他成为了一代文豪。 列夫? 托尔斯泰经过长期思想、艺术探索的总结,写出了《战争与和平》、《安娜〃卡列尼娜》和《复活》,这些对俄国社会批判最全面深刻、有力的著作,成为世界文学不朽名著之一。

意林故事

舍己树

有一棵深爱着某个男孩的树。

男孩年纪尚小的时候,吊在树枝上荡秋千;上树摘果子;在树阴下睡觉。那真是一段快乐无忧的日子,树很喜欢那些时光。后来小男孩逐渐长大了,他跟树在一起的时间愈来愈少。 ‚来啊!让我们一起玩耍。‛树有一次说。

但年轻人一心只想赚钱。

‚拿我的果子去卖吧。‛树说。

他果然那样做了,赚了很多钱,树很快乐。

年轻人很久没有回来。有一次他路过树下,树向他微笑说:‚来啊!让我们玩耍!‛但这个中年人已经失去朝气,只想远离身边的一切,去一个没人认识他的地方。

‚把我砍下来,拿我的树干去造一艘船,你就可以远走高飞了。‛树说。

那人果然这么做了,树很快乐。

许多季节过去了———冬去春来,多风的日子和孤寂的晚上,树在等待。最后,那人终于回来了,年老和疲惫使他不能再渴望玩耍、追逐财富或出海航行。

‚朋友,我还有一个不错的树桩,你何不坐下来休息一会儿。‛树说。

他果然那样做了,树很快乐。

人就是这样从不反思自己的所作所为,任意索取。

不愿反思自己的人

一只船在海上遇难,有一个人被冲到了海岸上。他躺在地上,疲劳地睡着了。不一会儿,他醒过来了,坐起来,看着大海,指责大海总是骗人,以平静、温和的外表引诱人们。当人们上当后,大海就变得异常凶残,最终把人们毁灭了。这时,海里传来一个动听的声音: ‚喂,朋友,你别责怪我,应该责怪风!我本是非常平静的,是风忽然猛刮过来,掀起了惊涛骇浪,使我变得残暴了。‛

有个行人长途跋涉后,精疲力竭地倒在井边睡着了。当他差一点掉到井里时,幸运女神叫醒了他,说:‚喂,朋友,你若掉到井里,一定会责怪我,绝不会怨自己的疏忽。‛

这是说,很多人总是把由于自己造成的不幸归之于命运,有些人总是不愿意检讨自己,他们习惯于找借口,把自己的责任推卸给别人。

亡羊补牢

古时候有一个人,养了一群羊。

一天早晨,他出去放羊,一数,羊怎么少了一只呢?再一数还是少了一只。他在羊圈里仔细查看了一下,才发现羊圈里破了一个窟窿。他想,一定是半夜里狼从这里钻进来,把羊叼走了。

邻居知道他家羊丢了,就来劝他说:‚赶快把羊圈修一修吧,堵上这个窟窿,不然狼还会来叼羊的。‛

他却很安然地说:‚咳!羊已经被叼走了,还修羊圈干什么?‛他没有听别人的劝告。 第二天早上,他又出去放羊,再一数,怎么又少了一只呢,又数了一遍,还是少了一只。原来,狼又是从这个窟窿里钻进来,把羊叼走了。这才引起他的注意。他很后悔,自己不该不接受邻居的劝告。

养羊人立刻动手,找些砖头,和些泥巴,把这个窟窿堵上。他又全面检查一下,把羊圈修整得好好的。

从此,再也没有狼来叼羊了。

邻居知道他已经修好了羊圈,便说:‚这就对了,丢失了羊再来补修羊圈,还不算晚啊。‛这则小故事告诉我们要及时吸取教训反思自己,才能避免更大的损失。

周处除三害

周处是东吴义兴人。他从小没人管束,成天在外面游荡,好勇斗狠。义兴地方的百姓都害怕他。义兴邻近的南山有一只白额猛虎,当地的长桥下有一条大蛟,常常出来伤人害命。义兴人把周处和南山白额虎、长桥大蛟称为义兴‚三害‛。

有一次,周处看见人们都闷闷不乐。他问一个老人:‚今年年成挺不错,为什么大伙那样愁眉苦脸呢?‛老人没好气地回答:‚三害还没有除掉,怎样高兴得起来!‛周处就问:‚你指的是什么三害。‛

老人说:‚南山的白额虎,长桥的蛟,加上你,不就是三害吗?‛

周处吃了一惊,他沉吟了一会儿,说:‚这样吧,既然大家都为' 三害' 苦恼,我把它们除掉。‛ 过了一天,周处果然进山杀掉了猛虎。第二天他又下水去杀蛟龙。蛟龙往江的下游逃窜,周处紧追不舍。三天三夜过去了,周处还没有回来。大家以为这回‚三害‛都死了,喜出望外。街头巷尾,一提起这件事,都是喜气洋洋,互相庆贺。

没想到到了第四天,周处安然无恙地回来了。这件事使他认识到,自己平时的行为被人们痛恨到什么程度了。因此,他痛下决心要改过自新。从此,周处刻苦读书,注意自己的品德修养。后来,他果然就成为一代贤士。

望洋兴叹

绵绵秋雨不停地落,百川的水都流入黄河。水势之大,竟漫过了黄河两岸的沙洲和高地。河面也被水涨得越来越宽阔,已经看不清对岸的牛马了。河神见状欢欣鼓舞,他自我陶醉,以为天下美景已尽收自己的流域。

河神洋洋得意顺流东下,到达北海。朝东望去一片汪洋,看不见边际,这使他顿时大吃一惊,一扫洋洋自得的神情。他眺望无边的海面,不禁大发感慨:俗话说的真是好,只有见识短浅的人,才认为自己高明。这说的正是我这类的人啊!

一番反思,河神想到曾有人说过,即使是孔子的见闻与学识也还是有限的;伯夷的高尚品德也没能达到顶点。那时我并不相信这样的评价。今天我看到坦荡无垠的海面如此浩瀚广博,一望无际。在事实面前我才明白这话讲得对。要不,我的所作所为定会被深明大义的贤者所笑话。

听完河神的一番自省,海神开口了。他说,井里的青蛙由于受自身居住环境的限制,不可以同它讲大海;夏天的昆虫受季节的局限,不可以同它说冬天;见识浅的人孤陋寡闻,受教育有限,不会听懂大道理。现今,你河神走出河流两岸,眺望大海,开阔了眼界,知道自己渺小浅薄,才能同你谈谈大道理。

应用与创新

不要等‚羊亡‛了再‚补牢‛

战国时代,楚国有个大臣,名叫庄辛,有一天对楚襄王说:‚你整日讲究奢侈淫乐,不管国家大事,郢定要危险啦!‛襄王听了,勃然大怒,大骂庄辛妖言惑众。庄辛无奈,逃到了赵国。五个月后,秦国果然派兵侵楚,襄王被迫流亡。这时,襄王才想起庄辛的话,赶紧派人把庄辛找回来,以求解救的办法,希望达到亡羊补牢的效果。对于这则故事,人们注意于楚襄王对失败的反思,‚亡羊补牢‛;却往往忽略了庄辛的未雨绸缪。但是,在这场战争中对于战争中的损失却不能挽回。

其实,在人类漫长的历史当中,这样的事情比比皆是。战争之后,悲惨的后果发生了,家破

人亡,妻离子散,流离失所的人们才会反思战争爆发的原因、战争的残酷。瘟疫之后,人们才会思考瘟疫发生的原因,人们的卫生习惯以及医疗卫生机构的种种弊端。一个事业家,因估计事情的发展犯了错误,轻举冒进,陷入失败的境地。但他并不气馁,耐心地将事情再想了一遍,从这次的错误中吸取教训。这样的事业家,人们往往称赞备至。但是,最好的事业家并非如此,最好的事业家应该是从别人的失败中吸取教训,把别人的经验教训拿过来用到自己身上,掌握自己事业的命运,未雨绸缪,避免更大的损失。

反思固然重要,但是,不要忘了,反思有时是经历了巨大的代价而后的。而有时,这种代价往往是我们完全可以避免的。

人生需要反思

人生需要反思,人生必须反思。反思昨天为了明天;反思失败为了成功。很难想像,没有反思的人生是多么可怕。

反思是一种品质,使我们清醒。不断地反思,我们会拒绝重复性错误。反思,让我们走在时代的前列,不会错过即将到来的机遇。

没有反思就没有新的发现。在痛苦中反思,我们不再孤独;在闲适中反思,我们不再空虚;在奋进中反思,我们不会偏离目标;在安逸中反思,我们不会沉沦;在失败中反思,我们不会气馁;在成功后反思,我们不会停顿。

反思是一个伴随着我们人生脚步前进的长期过程。一次反思就是对我们灵魂和行为的剖析和检阅。不断的反思是对我们自身陋习和人性中痼疾的不断抛弃。及时地反思,会使我们的人生及时地受益。垂暮之年的反思,可以对后来者教化启迪。

生命的价值在于追求和超越。如果没有反思,超越无疑只是空谈。因为没有认真总结自己的过去,自然无从评价自己的得失。反思是一种审视,更是一种调节。低沉的时候,不要悲观,你会看到光明;昂扬的时候,不要狂妄,你会认识到自己还有不足。把握合适的尺度,调整合理的心态,你才会左右逢源,审时度势,不断前进。

一节课的反思作文400字

六年级作文

今天,老师给我们上了一节意味深长的课。让我们明白怎样学会反思。反思就是反复思考自己的以前的行为,哪些地方做的好,哪些地方地方做的不好。还告诉我们学会反思的重要*。反思可以使人脑子聪明,使人不断的进步,使错误可以及时改正。

既然反思这么重要,我一定要好好反思我前一段时间在各方面的表现情况。

这段时间,我在学习方面有很大的进步。上课能认真听讲,积极回答问题。但是在书写方面,做的不太好。写字时好时坏。我以后要向张一帆学习。我的粗心伤心的坏毛病仍然没有改掉。如这次小考,上面是先注音再组词,而我却没有注音。我真是太粗心了。在卫生方面我做的还不错,能保持个人脚下卫生。通过这次反思我看到了自己的不足和优点。我要把不足的地方及时改正。把优点继续做得更好。

我以后要不断的反思自己,通过反思使我不断的进步。

六三班杨柳清

今天,老师给我们上了一节意味深长的课。让我们明白怎样学会反思。反思就是反复思考自己的以前的行为,哪些地方做的好,哪些地方地方做的不好。还告诉我们学会反思的重要*。反思可以使人脑子聪明,使人不断的进步,使错误可以及时改正。

既然反思这么重要,我一定要好好反思我前一段时间在各方面的表现情况。

这段时间,我在学习方面有很大的进步。上课能认真听讲,积极回答问题。但是在书写方面,做的不太好。写字时好时坏。我以后要向张一帆学习。我的粗心伤心的坏毛病仍然没有改掉。如这次小考,上面是先注音再组词,而我却没有注音。我真是太粗心了。在卫生方面我做的还不错,能保持个人脚下卫生。通过这次反思我看到了自己的不足和优点。我要把不足的地方及时改正。把优点继续做得更好。

我以后要不断的反思自己,通过反思使我不断的进步。

六三班杨柳清

学会反思作文800字

初一作文

一天匆匆地过去了,很快就到了反思的活动。星期五那天,我们的反思让我深深地感动与体会。回想起那天,突然觉得,组长的话言之有理。

反思很混乱,我们各做各的事,根本不理会组长的命令,“你们在干什么?赶紧反思啊!”组长的一声大喊让我们不得不听她的,她一直有这种威严让我敬佩又害怕。

一切都按着流程进行,从二号开始总结,突然,组长问我们:“你们认为展板做得好吗?”这句话让我们沉默不语。

一分钟后,我说:“点评比较多。”

他们有的开始说:“好”“不好”“有好有坏。”

可组长说:“好,非常好,做展板是一件非常好的事,能让我们有效地复习课堂的知识,提高我们的记忆力,可是你们知道吗?今天你们的展板点评很疯狂,分数高有什么用,我们做展板仅仅只是为了分数高,当学生之星吗?那这样的话,做这个展板就什么意义都没有了。我希望你们知道,展板不应该这么疯狂地点评。好了,继续反思。”

组长的话让我非常感动,是啊,展板,让我们写自己的课堂思考、体会。点评,是让自己知道不足和优点,就因为有加分所以疯狂点评,这样真的没有意义。学会思考,学会认识自己的错误,学会反思。才能让你有所提高。

到了组长上台总结时,她把刚才对我们说的话跟全班说了一遍,每个人都跟我一样,感悟很深。对于一个每天都反思的班级,这真的对每个人都有很大的进步,每天都在一点点的进步,全都是组长们的功劳。是她们把我们管理得那么好,是她们让我们学会反思,没有她们,我们将会是一个混乱的小组。组长的话,让我感悟到展板点评、总结反思,对我们有利没弊,认真地对待每一件事,这才是最大的进步。

今天,回想起这件事,心还有一丝余悸,那天,是我最感动的一天,感悟最深的一天。学会反思,学会思考,把自己的不足化为前进的动力,认真地对待学习。

组长们,你们都是最好的,最优秀的。我坚信,有你们的带领下,学习小组一定越来越好,奇迹,是努力的另一个名字。

指导老师(陈缜)

一天匆匆地过去了,很快就到了反思的活动。星期五那天,我们的反思让我深深地感动与体会。回想起那天,突然觉得,组长的话言之有理。

反思很混乱,我们各做各的事,根本不理会组长的命令,“你们在干什么?赶紧反思啊!”组长的一声大喊让我们不得不听她的,她一直有这种威严让我敬佩又害怕。

一切都按着流程进行,从二号开始总结,突然,组长问我们:“你们认为展板做得好吗?”这句话让我们沉默不语。

一分钟后,我说:“点评比较多。”

他们有的开始说:“好”“不好”“有好有坏。”

可组长说:“好,非常好,做展板是一件非常好的事,能让我们有效地复习课堂的知识,提高我们的记忆力,可是你们知道吗?今天你们的展板点评很疯狂,分数高有什么用,我们做展板仅仅只是为了分数高,当学生之星吗?那这样的话,做这个展板就什么意义都没有了。我希望你们知道,展板不应该这么疯狂地点评。好了,继续反思。”

组长的话让我非常感动,是啊,展板,让我们写自己的课堂思考、体会。点评,是让自己知道不足和优点,就因为有加分所以疯狂点评,这样真的没有意义。学会思考,学会认识自己的错误,学会反思。才能让你有所提高。

到了组长上台总结时,她把刚才对我们说的话跟全班说了一遍,每个人都跟我一样,感悟很深。对于一个每天都反思的班级,这真的对每个人都有很大的进步,每天都在一点点的进步,全都是组长们的功劳。是她们把我们管理得那么好,是她们让我们学会反思,没有她们,我们将会是一个混乱的小组。组长的话,让我感悟到展板点评、总结反思,对我们有利没弊,认真地对待每一件事,这才是最大的进步。

今天,回想起这件事,心还有一丝余悸,那天,是我最感动的一天,感悟最深的一天。学会反思,学会思考,把自己的不足化为前进的动力,认真地对待学习。

组长们,你们都是最好的,最优秀的。我坚信,有你们的带领下,学习小组一定越来越好,奇迹,是努力的另一个名字。

指导老师(陈缜)

[你是我最好的朋友]作文教学设计作文1400字

五年级作文

福建省陶行知研究会“十二五”课题《基于“教学做合一”的反思性作文教学研究》 “品味作文亮点”的教学研究----《你是我最好的朋友》教学预设 实验学生:厦门外国语学校海沧附属学校 九(3)班全体学生

执 教 者:郑 沂(武夷山市教师进修学校)

时 间:2012年12月5日

设计意图:《基于“教学做合一”的反思性作文教学研究》课题的重点是它以“教学做合一”的思想,指导教师在作文教学中培养学生的写作反思能力。品味作文亮点是研究学生作文反思能力培养策略的运用。 通过“品味作文亮点卡”的使用指导,将文章的精彩之处找出,并且对其特色进行深入分析与思考。它是属于作文片段反思,但它也是一种深度的反思,有利于学生积累成功的作文经验。

品味作文亮点的流程:一是判别亮点。二是确定亮点。三是分析亮点。四是寻求突破。通过品味亮点教学策略的使用,强化学生作文反思意识、瞄准作文反思内容、把握作文反思过程,从而提高学生作文反思能力和作文能力

教学目标:

1.通过本次习作课,引导学生学会使用“品味作文亮点卡”,重点突出文章的立意与材料,掌握“品味作文亮点”的策略,促进学生学会作文反思。

2、通过本次习作课,让学生在品味作文亮点过程中,引导学生回顾过往的生活,想想有哪些人哪些事物给了你最温暖的友情,让你久久不能忘记,从中能真诚地感受友谊的可贵,知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。学会享受生活,珍惜同学师生之间的感情。 教学课时:一课时

实施过程:

一、审题指导:

先围绕以下三个问题,理清学生的写作思路:

1、谁是你最好的朋友?

2、他有哪些事情让你感动?讲述好朋友之间的故事。

3、你要如何表现这种纯洁的友情?

这个题目可谓非常契合初中学生的年龄特点,发挥起来不难,立意比较明确,写起来不容易跑题。大多数学生都以记述文的形式写人,但可以把这个“你”写成事物,如写“书”、“ 钢琴”、“ 小狗”,或者某一项比较难忘的事物是最好的朋友,这样就使得作文的立意高度更高一些,容易出彩得高分。

结合《香菱学诗》中黛玉强调的:重立意、重内容

二、出示品味亮点策略卡,指导学生如何使用策略卡进行自我对照说明。本次作文课重点突出文章的立意和材料。

三、分析范文,学习使用策略卡。

四、展示学生的两份作品(高灿灿、苏劲桦),每位同学根据策略卡找出两位同学的亮点。(按教师教的方式,对照品味亮点卡自我反思例文有哪些亮点,好在哪里,能不能再精彩些。)

五、小组讨论,交流个人反思结果(分工明确:定好发言人、记录员);小组交流小组成员交换作文及自我反思(轮流坐庄式讨论:读文章、讲反思)。

六、班级交流

针对刚才两位学生的作品,例文作者先谈个人反思,选一二个小组谈谈对例文的评价,在全班交流的基础上,教师指导反思。

七、根据个人自我反思及小组交流的意见进行二次创作。

八、小结:有了好朋友,我们的生活就充满了快乐,失去了朋友,我们就会感到孤独和不安。有一位伟人说:朋友有一个奇特的作用;如果你把快乐告诉一个朋友,你的快乐将变成双倍;如果你把忧愁向一个朋友倾诉,你的忧愁便会分掉一半。让我们学会欣赏、宽容朋友,学会理解、帮助朋友,只要我们用心与心去交换,用心与心去理解,我们的友情将更加清澈,更加可贵,愿友谊天长地久!

品味《 》作文亮点卡

姓名: 学校: 班级: 时间:

福建省陶行知研究会“十二五”课题《基于“教学做合一”的反思性作文教学研究》 “品味作文亮点”的教学研究----《你是我最好的朋友》教学预设 实验学生:厦门外国语学校海沧附属学校 九(3)班全体学生

执 教 者:郑 沂(武夷山市教师进修学校)

时 间:2012年12月5日

设计意图:《基于“教学做合一”的反思性作文教学研究》课题的重点是它以“教学做合一”的思想,指导教师在作文教学中培养学生的写作反思能力。品味作文亮点是研究学生作文反思能力培养策略的运用。 通过“品味作文亮点卡”的使用指导,将文章的精彩之处找出,并且对其特色进行深入分析与思考。它是属于作文片段反思,但它也是一种深度的反思,有利于学生积累成功的作文经验。

品味作文亮点的流程:一是判别亮点。二是确定亮点。三是分析亮点。四是寻求突破。通过品味亮点教学策略的使用,强化学生作文反思意识、瞄准作文反思内容、把握作文反思过程,从而提高学生作文反思能力和作文能力

教学目标:

1.通过本次习作课,引导学生学会使用“品味作文亮点卡”,重点突出文章的立意与材料,掌握“品味作文亮点”的策略,促进学生学会作文反思。

2、通过本次习作课,让学生在品味作文亮点过程中,引导学生回顾过往的生活,想想有哪些人哪些事物给了你最温暖的友情,让你久久不能忘记,从中能真诚地感受友谊的可贵,知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。学会享受生活,珍惜同学师生之间的感情。 教学课时:一课时

实施过程:

一、审题指导:

先围绕以下三个问题,理清学生的写作思路:

1、谁是你最好的朋友?

2、他有哪些事情让你感动?讲述好朋友之间的故事。

3、你要如何表现这种纯洁的友情?

这个题目可谓非常契合初中学生的年龄特点,发挥起来不难,立意比较明确,写起来不容易跑题。大多数学生都以记述文的形式写人,但可以把这个“你”写成事物,如写“书”、“ 钢琴”、“ 小狗”,或者某一项比较难忘的事物是最好的朋友,这样就使得作文的立意高度更高一些,容易出彩得高分。

结合《香菱学诗》中黛玉强调的:重立意、重内容

二、出示品味亮点策略卡,指导学生如何使用策略卡进行自我对照说明。本次作文课重点突出文章的立意和材料。

三、分析范文,学习使用策略卡。

四、展示学生的两份作品(高灿灿、苏劲桦),每位同学根据策略卡找出两位同学的亮点。(按教师教的方式,对照品味亮点卡自我反思例文有哪些亮点,好在哪里,能不能再精彩些。)

五、小组讨论,交流个人反思结果(分工明确:定好发言人、记录员);小组交流小组成员交换作文及自我反思(轮流坐庄式讨论:读文章、讲反思)。

六、班级交流

针对刚才两位学生的作品,例文作者先谈个人反思,选一二个小组谈谈对例文的评价,在全班交流的基础上,教师指导反思。

七、根据个人自我反思及小组交流的意见进行二次创作。

八、小结:有了好朋友,我们的生活就充满了快乐,失去了朋友,我们就会感到孤独和不安。有一位伟人说:朋友有一个奇特的作用;如果你把快乐告诉一个朋友,你的快乐将变成双倍;如果你把忧愁向一个朋友倾诉,你的忧愁便会分掉一半。让我们学会欣赏、宽容朋友,学会理解、帮助朋友,只要我们用心与心去交换,用心与心去理解,我们的友情将更加清澈,更加可贵,愿友谊天长地久!

品味《 》作文亮点卡

姓名: 学校: 班级: 时间:

2015期中考试反思200字作文1400字

初一作文

2015期中考试反思200字

期中考试反思200字范文一:

转眼就半个学期了,这次期中考试很不理想,我以为我能考好,结果却考得不好。 我考试的时候太马虎了,语文卷子有一题本来都会做的。就是因为马虎了,一分都没有得到,数学也是,有些题我明明能做的,但就是因为我的马虎和磨蹭错失了很多分,我自己感到很惭愧,付出才有收获,我就是因为自己平常不努力,所以才考不出好成绩,看到身边的同学们每个人都在进步,我也下定决心,向他们学习,争取每天都有进步! 虽然这次没有考好,期末考试我一定努力争取考出好成绩!

期中考试反思200字范文二:

今天,我们学校的期中考试终于考完了,老师说了三道题目的答案,没想到,我居然全错了。

仔细想想,这和我的态度有着很大的关系。

我在考试前没有认真复习,只是粗略地看了一下错过的题目,并且我考试的时候总是不去认真看题目,也不想全面,我要努力改正。首先,我要在考试前认真复习,不能就随随便便地看一便,其次,我还要改掉考试不细心读题目的坏习惯,我一定要在考试的过程之中认真审题,做完题目要仔细地去检查。

我在以后的考试中一定要认真仔细,做题目时要看清之后在写。以后,我要再接再厉,养成认真的好习惯,争取得到更好的成绩!

期中考试反思200字范文三:

上周二,我们进行了期中考试,我感觉考的还不错。前几天,英语、数学试卷发下来了,两门都是优,我可高兴了,心里比喝了蜜还甜,唯有语文卷没发下来,我担心语文考不好会挨妈妈训。

今天,语文试卷终于发下来了,我心里既紧张又兴奋,生怕成绩不理想,拿到试卷我小心翼翼一看,终于松了一口气,总算是个" 优" ,只是错了两道小题,扣了0.5分。一个是随便写成了" 随变" ,另一个是阅读理解,给一段话加的标题不够准确。我觉得第一个错误太不应该了,如果做完试卷能再仔细检验一遍,肯定就不会错了。第二个错题,如果能再细心阅读体会也不该出错。

下次考试,我做完试卷后,一定仔细仔细再仔细地检查,争取考一百分! 期中考试反思200字范文四:

这次的考试,四门主课都不怎么样,考的总分比预计的少50分。把试卷拿来看,全是些粗心的,回想考试时候:早早的完成了但在那磨时间,趴在那睡觉。看报纸等下课,最后看都没看就交了!认为能考好的,可是,试卷改好了,到我的手里后,我呆了,呆呆的靠在墙上发呆,想着平时的我:上课不认真听。做小动作,看小说...... 而现在,唉,我现在只能用" 唉" 来表达我的内心世界。

我对得起谁,是早起晚睡的爸爸,还是洗衣做饭的妈妈,还是对得起辛勤工作的老师,而是血汗钱?更对不起你的青春,人的青春不是浪费的,是用来学习的,而你却用来干什么?

好好学习,天天向上吧!

期中考试反思200字范文五:

期中考试结束了,经过漫长的等待后,成绩终于公布了。

在这次考试中,语文、数学满分,只是英语又错了一个小题。可能是粗心吧,可是我们班怎么有得满分的同学。这说明我的学习还不够扎实,我今后一定要注意。

大科学家爱因斯坦把成功的秘诀概括为:W=X+Y+Z,也就是说,成功等于艰苦劳动,正

确方法,再加上少说空话。我一定要努力学习,总结出好的学习方法,争取下一次考好。 书通网相关范围内推荐: 期中考试反思300字 期中考试反思400字 期中考试反思500字 期中考试反思600字 期中考试反思700字 期中考试反思800字 期中考试反思1000字

2015期中考试反思200字

期中考试反思200字范文一:

转眼就半个学期了,这次期中考试很不理想,我以为我能考好,结果却考得不好。 我考试的时候太马虎了,语文卷子有一题本来都会做的。就是因为马虎了,一分都没有得到,数学也是,有些题我明明能做的,但就是因为我的马虎和磨蹭错失了很多分,我自己感到很惭愧,付出才有收获,我就是因为自己平常不努力,所以才考不出好成绩,看到身边的同学们每个人都在进步,我也下定决心,向他们学习,争取每天都有进步! 虽然这次没有考好,期末考试我一定努力争取考出好成绩!

期中考试反思200字范文二:

今天,我们学校的期中考试终于考完了,老师说了三道题目的答案,没想到,我居然全错了。

仔细想想,这和我的态度有着很大的关系。

我在考试前没有认真复习,只是粗略地看了一下错过的题目,并且我考试的时候总是不去认真看题目,也不想全面,我要努力改正。首先,我要在考试前认真复习,不能就随随便便地看一便,其次,我还要改掉考试不细心读题目的坏习惯,我一定要在考试的过程之中认真审题,做完题目要仔细地去检查。

我在以后的考试中一定要认真仔细,做题目时要看清之后在写。以后,我要再接再厉,养成认真的好习惯,争取得到更好的成绩!

期中考试反思200字范文三:

上周二,我们进行了期中考试,我感觉考的还不错。前几天,英语、数学试卷发下来了,两门都是优,我可高兴了,心里比喝了蜜还甜,唯有语文卷没发下来,我担心语文考不好会挨妈妈训。

今天,语文试卷终于发下来了,我心里既紧张又兴奋,生怕成绩不理想,拿到试卷我小心翼翼一看,终于松了一口气,总算是个" 优" ,只是错了两道小题,扣了0.5分。一个是随便写成了" 随变" ,另一个是阅读理解,给一段话加的标题不够准确。我觉得第一个错误太不应该了,如果做完试卷能再仔细检验一遍,肯定就不会错了。第二个错题,如果能再细心阅读体会也不该出错。

下次考试,我做完试卷后,一定仔细仔细再仔细地检查,争取考一百分! 期中考试反思200字范文四:

这次的考试,四门主课都不怎么样,考的总分比预计的少50分。把试卷拿来看,全是些粗心的,回想考试时候:早早的完成了但在那磨时间,趴在那睡觉。看报纸等下课,最后看都没看就交了!认为能考好的,可是,试卷改好了,到我的手里后,我呆了,呆呆的靠在墙上发呆,想着平时的我:上课不认真听。做小动作,看小说...... 而现在,唉,我现在只能用" 唉" 来表达我的内心世界。

我对得起谁,是早起晚睡的爸爸,还是洗衣做饭的妈妈,还是对得起辛勤工作的老师,而是血汗钱?更对不起你的青春,人的青春不是浪费的,是用来学习的,而你却用来干什么?

好好学习,天天向上吧!

期中考试反思200字范文五:

期中考试结束了,经过漫长的等待后,成绩终于公布了。

在这次考试中,语文、数学满分,只是英语又错了一个小题。可能是粗心吧,可是我们班怎么有得满分的同学。这说明我的学习还不够扎实,我今后一定要注意。

大科学家爱因斯坦把成功的秘诀概括为:W=X+Y+Z,也就是说,成功等于艰苦劳动,正

确方法,再加上少说空话。我一定要努力学习,总结出好的学习方法,争取下一次考好。 书通网相关范围内推荐: 期中考试反思300字 期中考试反思400字 期中考试反思500字 期中考试反思600字 期中考试反思700字 期中考试反思800字 期中考试反思1000字

勤于积累,善于反思作文500字

初二作文

古今中外的作家,之所以能够写出许多优秀的作品,是因为他们广泛地积累。著名作家托尔斯泰,为了积累创作素材,他出门总是带着笔记本。看到有价值的材料,他就马上记下来。他的笔记本像一本小百科全书,上面记着各种不同的内容,有妙手偶得的词句,有生动的细节,有大量的格言和谚语,还有各类的小知识。他作品中生动的内容和细节就是这样获得的,所以,托尔斯泰说:“积累创造奇迹!’’在日常的学习中,我们要注意;多读、多记、多写、要有水滴石穿的精神,要有聚沙成塔、积腋成裘的精神,勤积累、多积累,才能将点滴知识有序地组织起来、形成自己的成果;才能把知识运用于日常学习、生活中,做到游刃有余、融会贯通。

但学习光靠积累行吗?当然不行,我们还要学会去反思。反思其实就是照镜子,自己看自己,看自己的优点,看自己的不足。例如:在我们每次发下试卷后,我们一定要分析试卷,深刻反思,反思自己错在哪里,反思自己还有哪个地方是薄弱的,反思自己在哪个方面还要提高,只有这样,我们才能从中吸取到经验,不断提高成绩。

总之,积累和反思好处多,同学们赶快行动起来吧。不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海。祝愿同学们学习得法,不断进步!

古今中外的作家,之所以能够写出许多优秀的作品,是因为他们广泛地积累。著名作家托尔斯泰,为了积累创作素材,他出门总是带着笔记本。看到有价值的材料,他就马上记下来。他的笔记本像一本小百科全书,上面记着各种不同的内容,有妙手偶得的词句,有生动的细节,有大量的格言和谚语,还有各类的小知识。他作品中生动的内容和细节就是这样获得的,所以,托尔斯泰说:“积累创造奇迹!’’在日常的学习中,我们要注意;多读、多记、多写、要有水滴石穿的精神,要有聚沙成塔、积腋成裘的精神,勤积累、多积累,才能将点滴知识有序地组织起来、形成自己的成果;才能把知识运用于日常学习、生活中,做到游刃有余、融会贯通。

但学习光靠积累行吗?当然不行,我们还要学会去反思。反思其实就是照镜子,自己看自己,看自己的优点,看自己的不足。例如:在我们每次发下试卷后,我们一定要分析试卷,深刻反思,反思自己错在哪里,反思自己还有哪个地方是薄弱的,反思自己在哪个方面还要提高,只有这样,我们才能从中吸取到经验,不断提高成绩。

总之,积累和反思好处多,同学们赶快行动起来吧。不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海。祝愿同学们学习得法,不断进步!

考试后的反思作文1100字

初一作文

考试后的反思

同学们:

上周我们全体同学参加了期中考试,考试后,同学们最为关心的莫过于各门功课的分数了。其实分数只不过是对你这一阶段努力的一个评价,考完后不是盯着它,关键是要弄清失分的原因,及时弥补这一阶段的不足。学习的过程,也就是不断发现问题并解决问题的过程。成绩不理想的背后,就是问题的暴露,我们必须立即总结反思,采取措施,加以补救,才能在期末考试中创造辉煌。

作为考试反思,首先反思的就是平时的学习态度。如果在考试中,记忆性的题目失分过多,特别是记忆性偏重的学科失分多(如政、史、地、生等),那显然就是投入不足,学习态度的问题。如果许多简单的知识应用中,出错较多,运算能力欠缺,即是反映平时训练不够,这也是学习态度有问题。反思自己平时是否自觉地进行学习、复习;是否心存侥幸心理,认为平时拖拉点没事,只要考试前几天,认真一点就可以应付。反思自己是否盲目的学习,有些同学是做一天和尚敲一天钟,,混过去就算了;有些同学每天有很多的计划与目标,而一天下来没有一个目标能实现。反思自己的学习是否扎实,对于新知识是否只是停留在了解、识记的层次,有没有进行掌握和运用。大多数同学对知识的理解处于一知半解状态,在解题时不知如何下笔。其实,学习态度是决定成绩好差的前提条件,要想取得好的成绩,必须要有一个良好的学习习惯,端正的学习态度。

其次同学们应反思一下对考试技巧的把握。每次考试总能发现一部分学生缺乏一定的考试技巧,如:觉得考试时间不够,字迹潦草,连自己都看不清;答案写在密封线内,被装订看不到;甚至有学生独辟蹊径,先从最后一道题开始做等等。作为考试的基本常识:先易后难,规范书写,合理分配时间这些习惯,都应该在平时单元测试中要锻炼出来的。

第三,同学们还应反思一下自己的考试心态。每次考试结束,总有同学说,自己太紧张了,没有发挥好。这就是考试心态的问题。这中间有急于表现,展示自己以致眼高手低的;有没按老师要求做好充分复习害怕考试的;有弄虚作假,企图作弊过关的。没有一个良好的心态,就无法发挥出正常的水平。考试时,过分的看重分数、名次,无疑会增加紧张情绪,影响考试效果。如果把考试作为找出问题,便于今后学习的一种途径,那你就不会紧张,反过来你会喜欢考试,喜欢把考试作为检验自己学习效果的一种手段。

成功一定有方法,失败肯定有原因。吃一堑,长一智。 考完后总结反思固然重要,但是更重要的是找到新的起点,有了新的起点,就要向新的目标前进、奋斗。用一个好心情,用一种平常心投入到下一轮的学习,相信自己只要付出,就会有回报。

考试后的反思

同学们:

上周我们全体同学参加了期中考试,考试后,同学们最为关心的莫过于各门功课的分数了。其实分数只不过是对你这一阶段努力的一个评价,考完后不是盯着它,关键是要弄清失分的原因,及时弥补这一阶段的不足。学习的过程,也就是不断发现问题并解决问题的过程。成绩不理想的背后,就是问题的暴露,我们必须立即总结反思,采取措施,加以补救,才能在期末考试中创造辉煌。

作为考试反思,首先反思的就是平时的学习态度。如果在考试中,记忆性的题目失分过多,特别是记忆性偏重的学科失分多(如政、史、地、生等),那显然就是投入不足,学习态度的问题。如果许多简单的知识应用中,出错较多,运算能力欠缺,即是反映平时训练不够,这也是学习态度有问题。反思自己平时是否自觉地进行学习、复习;是否心存侥幸心理,认为平时拖拉点没事,只要考试前几天,认真一点就可以应付。反思自己是否盲目的学习,有些同学是做一天和尚敲一天钟,,混过去就算了;有些同学每天有很多的计划与目标,而一天下来没有一个目标能实现。反思自己的学习是否扎实,对于新知识是否只是停留在了解、识记的层次,有没有进行掌握和运用。大多数同学对知识的理解处于一知半解状态,在解题时不知如何下笔。其实,学习态度是决定成绩好差的前提条件,要想取得好的成绩,必须要有一个良好的学习习惯,端正的学习态度。

其次同学们应反思一下对考试技巧的把握。每次考试总能发现一部分学生缺乏一定的考试技巧,如:觉得考试时间不够,字迹潦草,连自己都看不清;答案写在密封线内,被装订看不到;甚至有学生独辟蹊径,先从最后一道题开始做等等。作为考试的基本常识:先易后难,规范书写,合理分配时间这些习惯,都应该在平时单元测试中要锻炼出来的。

第三,同学们还应反思一下自己的考试心态。每次考试结束,总有同学说,自己太紧张了,没有发挥好。这就是考试心态的问题。这中间有急于表现,展示自己以致眼高手低的;有没按老师要求做好充分复习害怕考试的;有弄虚作假,企图作弊过关的。没有一个良好的心态,就无法发挥出正常的水平。考试时,过分的看重分数、名次,无疑会增加紧张情绪,影响考试效果。如果把考试作为找出问题,便于今后学习的一种途径,那你就不会紧张,反过来你会喜欢考试,喜欢把考试作为检验自己学习效果的一种手段。

成功一定有方法,失败肯定有原因。吃一堑,长一智。 考完后总结反思固然重要,但是更重要的是找到新的起点,有了新的起点,就要向新的目标前进、奋斗。用一个好心情,用一种平常心投入到下一轮的学习,相信自己只要付出,就会有回报。

反思让语文教学"柳暗花明又一村"作文3500字

初三作文

1 反思:让语文教学“柳暗花明又一村”

池州市贵池区木闸中心学校 章泽兵

孔子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”学生学习需要思考,教师教学更需要反思。新式的教师备课笔记就预留了三分之一的篇幅用来写教学反思,它是一块尚待开垦的处女地,不少教师常为写教学反思而愁眉,实际上从新课程理念来看,教学反思是教学的基本环节之一,是教学研究过程,也是提高教师教学水平的必经之路。在新课程教学中,我及时具体、详实生动地写好教学反思,并将它有机地渗透于教学过程之中,既充实了教学内容,丰富了教学经验,又增强了教学内容的趣味性,使自己的教学更能体现新课程理念,也越来越受到学生的欢迎,我也因此在教学中不断进入“柳暗花明又一村”的佳境。

我主要是从以下七个方面进行反思:

一、反思学生对教学活动的反馈信息

为了使自己的教学水平达到理想的高度,我经常把学校制定的《新课程课堂教学评价表》分发给学生,让他们如实填写,及时了解学生对每一篇课文、每一个知识点的掌握情况,了解学生对教学的意见、建议和要求。学生对教学的反馈信息,不仅表现在学生的口头叙述和书面表达上,教学过程中学生的眼神及其它面部表情,都是对教学活动的评价,甚至对一个问题的辩论过程、作业中的错误或课堂气氛都是对教材处理或教学方法优劣的反映。例如:上《我们家的男子汉》时,请同学们复述课文中的人物和事件,甲班同学抢着回答,并且能够恰当地运用文中的一些关键词,有条理地把人物和事件说清楚,而乙班只有语文科代表讲得比较好,其余同学都很不理想,且举手回答的人很少,为什么同年级的两个班有如此大的差距呢?我在反思中写到:我现在要在乙班找出出现这种现状的原因,注意培养积极回答问题的领头人物,否则到初三时,乙班在老师提问时很可能会出现“万马齐喑”的可悲局面。如此种种情况,我都将其写入教学反思,并努力改进教案,采取可行的方法,给以弥补或纠正,力求达到教与学的不断完善。

二、反思作业中存在的问题

学生的作业情况能真实地反映教师的教学效果,暴露出教学的弊端,作业中的错误可分为普遍性错误和个别性错误,不论哪类错误,都应高度重视。如:进初中的第一次作文是写《新校园,新生活》,要求写出真情实感。我在批阅时发现80%的同学抄袭手边的作文选,个别同学甚至原封不动的照抄,形成一种新“八股”现象,还有个别学生作文水平特低,全篇只有一段,没有一个标点,且错别字连天。我认识到问题的严重性,要求同学们正确地对待作文选,可学习人家的写法,可以模仿,而不能抄袭。我常在班上朗读《池州日报·教育周刊》上的优秀学生作文和自己的“下水作文”,并要求学生勤写日记,勤积累。降低对差生的要求,重点训练他们的基本功。如今学生的作文水平已有不同层次的提高。给字、词注音时,有的学生常把“瞬(sh ùn )间”误注为“瞬(xùn) 间”, “模(m ó)拟”误注为“模(m ú)拟”,“证券(qu àn )” 误注为“证券(ju àn )”。我发

2 现学生发生上述错误的原因是不清楚误读现象的类别,于是我把常见的误读现象进行归纳:(1)习惯性误读,如把“发酵(ji ào )”误读为“发酵(xi ào )”,“畸(j ī )形”误读为“畸(q í)形”;(2)多音字误读,如“吓(xi à)人”误读为“吓(h è)人”,“刹(ch à)那”误读为“刹(sh à)那”;(3)形近字误读,如“荼” 、“茶”形近,把“荼毒生灵”误读为“茶毒生灵”,这样分类别的讲解订正,引起了全体同学的重视。我把学生作业中的错误在批改的过程中就一一写进教学反思,然后分析原因,采取讲评或让学生自己分析等手段给予纠正,以达到统一认识的目的。

三、反思教学精彩之处

在教学中,有时会根据教学内容的展开和师生互动的实况,突破教案的框框,采取一些更有益于教学的方法,取得令人满意的效果,把这些好的教法记下来,天长日久,再经过“精加工”,就会不断改进、丰富和发展自己的教学。如:上《天上的街市》前,我在自家的电脑上放教学光盘,生动的艺术画面和充满情感的配音朗诵令人陶醉。恰巧语文科代表这时送来作业本,他情不自禁地说:“如果能在班上放放,该多好啊!”他的话引起我的注意,于是我临时改变教法。上课前,我请人帮忙把自家的电脑搬进了教室,并调试好。学生情绪高涨,还引来好几位语文老师听课。在课堂上,我多次播放光盘,边欣赏边评析,气氛异常活跃,取得了很好的教学效果,这使我深深感到多媒体教学的重要性。在上《七子之歌》时,我按照《教参》的说法作最后总结,说:“如今六子都已经回来了,剩下的台湾也一定会回到祖国的怀抱的!”我刚说完,就有一个小男孩站起来说:“老师,您说错了,我查了资料,台湾在1945年抗战胜利后就已归还中国了,虽然现在的台湾当局不与我们来往,但还在一个中国,并没有被外国占领呀!”我没想到这位同学敢于提出了新见解,觉得他说得很有道理,当场表扬了他,这种创新思想正是我们所期盼的。这样的精彩之处,我都写进教学反思,它们带给我更多的启示。

四、反思教学中失败的教训

不可否认,在教改年代,面对不同的教材,不同的传授对象,每个教师都在不断地改进自己的教学方法,尽管我们对教材潜心钻研,对教学艺术反复探讨,然而智者千虑,必有一失。记得在学习《〈论语〉八则》时,要求学生找出讲学习方法、学习态度的语句。对第七则:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。”有不同的理解,以语文科代表为首的一部分学生认为第七则是讲学习方法的,而以班长为代表的一些同学则认为第七则是讲学习态度的,双方争得面红耳赤,最后都把眼光投向了我,我不假思索地打开《教参》,翻到第348页,上面清楚地写着:“第七则是讲学习态度的。”于是我肯定了以班长为代表的一部分同学的答案,而否定了以语文科代表为首的一些同学的观点。只见那些被否定的同学个个瞪圆双眼,一副迷惑不解的样子,我却坦然不以为然。课后查找资料,和其他语文教师讨论,才觉得语文科代表的说法也有道理。第二天语文课,我也肯定了语文科代表的观点。我在反思中写道:千万不能盲从《教参》,

3 语文问题的正确答案有时是丰富多彩的,随着知识面的扩大,解决问题的途径也越来越多,要注意保护学生的创新思维.

总之,对于不成功的教学,我都要认真寻找原因,及时改正,以免下次重犯,教学能力也正是在不断学习、不断反思中得以提高的。

五、反思生活中与教学有关的现象和事例

日常生活中的事儿,看起来似乎平淡无味,细想起来,却常常发现其中蕴藏着许多教育学生的契机,留意生活中的现象,并把它与教学联系起来,不但拓宽了教学资源,更能增强学生认识社会的能力,能起到很好的教育作用。如:我在分析《男生贾里》一文中的人物形象时,我问:“生活中有一些类似邱士力的男生,我们该不该报复他呢?又该怎样去帮助他呢?”我刚说完,班上那些时常欺负女生的几个“邱士力”们红着脸,低下了头,大家七嘴八舌说出帮助“邱士力”的办法,这样的思想教育方式,可谓是“润物细无声”。在上专题《荷》时,有很多学生带来了荷叶、荷花,让我们亲眼观察了挺直的荷梗,翠绿的荷叶,了解了荷的“中通外直,不蔓不枝”,闻到了荷的清幽的香味,使学生增强了对这一专题的兴趣。所以,我在反思中写到:只要教师善于发掘寻找教学资源,就会有意外的发现让你惊喜,农村中学虽有资料不足的短处,但也有着资源丰富的长处,应充分调动学生的积极性,在生活中去发现有效的教学资源。

六、反思同行们在集体备课时的建议和听课后的评价

俗话说:当局者迷,旁观者清。综合实践活动课在不少学校还是有名无实,我们在进行《走进图书馆》这项综合实践活动课的集体备课时,有人提出可以借此活动来帮助学校整理图书,聘请学生做义务管理员,我采纳了这个建议,取得了很好的效果。我常邀请同行们听自己的课,请他们提出中肯的建议。如:上《皇帝的新装》时,我先请几位同学上黑板给生字注音,其中有一位平时成绩很好的女生写得很差,令我大失所望,于是我很严厉地批评了她。评课时,同事提醒我,批评要有度,对学生要多一点人文关怀。同行们的评价意见我都写入反思中,它催我不断自新。

七、反思教学设计的修改

每上完一节课,我都及时将来自各方面的反馈信息和自我体会写入教学反思,反复论证,及时修改教案,充分挖掘一切可以利用的课内、外教学资源,采用灵活多样的教学方法,力求取得最佳的教学效果。

在新课程的教学实践中,我深深体会到,教学中吸取的教训、积累的经验、值得反思的内容太多太多了,只要持之以恒地写下去,体会自然会转化为能力,教训也会转化为经验。随着时间的推移,教学反思的包容面将愈来愈广,水准也越来越高,同时反思也将使语文教学不断地进入“柳暗花明又一村”的境界。

1 反思:让语文教学“柳暗花明又一村”

池州市贵池区木闸中心学校 章泽兵

孔子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”学生学习需要思考,教师教学更需要反思。新式的教师备课笔记就预留了三分之一的篇幅用来写教学反思,它是一块尚待开垦的处女地,不少教师常为写教学反思而愁眉,实际上从新课程理念来看,教学反思是教学的基本环节之一,是教学研究过程,也是提高教师教学水平的必经之路。在新课程教学中,我及时具体、详实生动地写好教学反思,并将它有机地渗透于教学过程之中,既充实了教学内容,丰富了教学经验,又增强了教学内容的趣味性,使自己的教学更能体现新课程理念,也越来越受到学生的欢迎,我也因此在教学中不断进入“柳暗花明又一村”的佳境。

我主要是从以下七个方面进行反思:

一、反思学生对教学活动的反馈信息

为了使自己的教学水平达到理想的高度,我经常把学校制定的《新课程课堂教学评价表》分发给学生,让他们如实填写,及时了解学生对每一篇课文、每一个知识点的掌握情况,了解学生对教学的意见、建议和要求。学生对教学的反馈信息,不仅表现在学生的口头叙述和书面表达上,教学过程中学生的眼神及其它面部表情,都是对教学活动的评价,甚至对一个问题的辩论过程、作业中的错误或课堂气氛都是对教材处理或教学方法优劣的反映。例如:上《我们家的男子汉》时,请同学们复述课文中的人物和事件,甲班同学抢着回答,并且能够恰当地运用文中的一些关键词,有条理地把人物和事件说清楚,而乙班只有语文科代表讲得比较好,其余同学都很不理想,且举手回答的人很少,为什么同年级的两个班有如此大的差距呢?我在反思中写到:我现在要在乙班找出出现这种现状的原因,注意培养积极回答问题的领头人物,否则到初三时,乙班在老师提问时很可能会出现“万马齐喑”的可悲局面。如此种种情况,我都将其写入教学反思,并努力改进教案,采取可行的方法,给以弥补或纠正,力求达到教与学的不断完善。

二、反思作业中存在的问题

学生的作业情况能真实地反映教师的教学效果,暴露出教学的弊端,作业中的错误可分为普遍性错误和个别性错误,不论哪类错误,都应高度重视。如:进初中的第一次作文是写《新校园,新生活》,要求写出真情实感。我在批阅时发现80%的同学抄袭手边的作文选,个别同学甚至原封不动的照抄,形成一种新“八股”现象,还有个别学生作文水平特低,全篇只有一段,没有一个标点,且错别字连天。我认识到问题的严重性,要求同学们正确地对待作文选,可学习人家的写法,可以模仿,而不能抄袭。我常在班上朗读《池州日报·教育周刊》上的优秀学生作文和自己的“下水作文”,并要求学生勤写日记,勤积累。降低对差生的要求,重点训练他们的基本功。如今学生的作文水平已有不同层次的提高。给字、词注音时,有的学生常把“瞬(sh ùn )间”误注为“瞬(xùn) 间”, “模(m ó)拟”误注为“模(m ú)拟”,“证券(qu àn )” 误注为“证券(ju àn )”。我发

2 现学生发生上述错误的原因是不清楚误读现象的类别,于是我把常见的误读现象进行归纳:(1)习惯性误读,如把“发酵(ji ào )”误读为“发酵(xi ào )”,“畸(j ī )形”误读为“畸(q í)形”;(2)多音字误读,如“吓(xi à)人”误读为“吓(h è)人”,“刹(ch à)那”误读为“刹(sh à)那”;(3)形近字误读,如“荼” 、“茶”形近,把“荼毒生灵”误读为“茶毒生灵”,这样分类别的讲解订正,引起了全体同学的重视。我把学生作业中的错误在批改的过程中就一一写进教学反思,然后分析原因,采取讲评或让学生自己分析等手段给予纠正,以达到统一认识的目的。

三、反思教学精彩之处

在教学中,有时会根据教学内容的展开和师生互动的实况,突破教案的框框,采取一些更有益于教学的方法,取得令人满意的效果,把这些好的教法记下来,天长日久,再经过“精加工”,就会不断改进、丰富和发展自己的教学。如:上《天上的街市》前,我在自家的电脑上放教学光盘,生动的艺术画面和充满情感的配音朗诵令人陶醉。恰巧语文科代表这时送来作业本,他情不自禁地说:“如果能在班上放放,该多好啊!”他的话引起我的注意,于是我临时改变教法。上课前,我请人帮忙把自家的电脑搬进了教室,并调试好。学生情绪高涨,还引来好几位语文老师听课。在课堂上,我多次播放光盘,边欣赏边评析,气氛异常活跃,取得了很好的教学效果,这使我深深感到多媒体教学的重要性。在上《七子之歌》时,我按照《教参》的说法作最后总结,说:“如今六子都已经回来了,剩下的台湾也一定会回到祖国的怀抱的!”我刚说完,就有一个小男孩站起来说:“老师,您说错了,我查了资料,台湾在1945年抗战胜利后就已归还中国了,虽然现在的台湾当局不与我们来往,但还在一个中国,并没有被外国占领呀!”我没想到这位同学敢于提出了新见解,觉得他说得很有道理,当场表扬了他,这种创新思想正是我们所期盼的。这样的精彩之处,我都写进教学反思,它们带给我更多的启示。

四、反思教学中失败的教训

不可否认,在教改年代,面对不同的教材,不同的传授对象,每个教师都在不断地改进自己的教学方法,尽管我们对教材潜心钻研,对教学艺术反复探讨,然而智者千虑,必有一失。记得在学习《〈论语〉八则》时,要求学生找出讲学习方法、学习态度的语句。对第七则:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。”有不同的理解,以语文科代表为首的一部分学生认为第七则是讲学习方法的,而以班长为代表的一些同学则认为第七则是讲学习态度的,双方争得面红耳赤,最后都把眼光投向了我,我不假思索地打开《教参》,翻到第348页,上面清楚地写着:“第七则是讲学习态度的。”于是我肯定了以班长为代表的一部分同学的答案,而否定了以语文科代表为首的一些同学的观点。只见那些被否定的同学个个瞪圆双眼,一副迷惑不解的样子,我却坦然不以为然。课后查找资料,和其他语文教师讨论,才觉得语文科代表的说法也有道理。第二天语文课,我也肯定了语文科代表的观点。我在反思中写道:千万不能盲从《教参》,

3 语文问题的正确答案有时是丰富多彩的,随着知识面的扩大,解决问题的途径也越来越多,要注意保护学生的创新思维.

总之,对于不成功的教学,我都要认真寻找原因,及时改正,以免下次重犯,教学能力也正是在不断学习、不断反思中得以提高的。

五、反思生活中与教学有关的现象和事例

日常生活中的事儿,看起来似乎平淡无味,细想起来,却常常发现其中蕴藏着许多教育学生的契机,留意生活中的现象,并把它与教学联系起来,不但拓宽了教学资源,更能增强学生认识社会的能力,能起到很好的教育作用。如:我在分析《男生贾里》一文中的人物形象时,我问:“生活中有一些类似邱士力的男生,我们该不该报复他呢?又该怎样去帮助他呢?”我刚说完,班上那些时常欺负女生的几个“邱士力”们红着脸,低下了头,大家七嘴八舌说出帮助“邱士力”的办法,这样的思想教育方式,可谓是“润物细无声”。在上专题《荷》时,有很多学生带来了荷叶、荷花,让我们亲眼观察了挺直的荷梗,翠绿的荷叶,了解了荷的“中通外直,不蔓不枝”,闻到了荷的清幽的香味,使学生增强了对这一专题的兴趣。所以,我在反思中写到:只要教师善于发掘寻找教学资源,就会有意外的发现让你惊喜,农村中学虽有资料不足的短处,但也有着资源丰富的长处,应充分调动学生的积极性,在生活中去发现有效的教学资源。

六、反思同行们在集体备课时的建议和听课后的评价

俗话说:当局者迷,旁观者清。综合实践活动课在不少学校还是有名无实,我们在进行《走进图书馆》这项综合实践活动课的集体备课时,有人提出可以借此活动来帮助学校整理图书,聘请学生做义务管理员,我采纳了这个建议,取得了很好的效果。我常邀请同行们听自己的课,请他们提出中肯的建议。如:上《皇帝的新装》时,我先请几位同学上黑板给生字注音,其中有一位平时成绩很好的女生写得很差,令我大失所望,于是我很严厉地批评了她。评课时,同事提醒我,批评要有度,对学生要多一点人文关怀。同行们的评价意见我都写入反思中,它催我不断自新。

七、反思教学设计的修改

每上完一节课,我都及时将来自各方面的反馈信息和自我体会写入教学反思,反复论证,及时修改教案,充分挖掘一切可以利用的课内、外教学资源,采用灵活多样的教学方法,力求取得最佳的教学效果。

在新课程的教学实践中,我深深体会到,教学中吸取的教训、积累的经验、值得反思的内容太多太多了,只要持之以恒地写下去,体会自然会转化为能力,教训也会转化为经验。随着时间的推移,教学反思的包容面将愈来愈广,水准也越来越高,同时反思也将使语文教学不断地进入“柳暗花明又一村”的境界。

读[中小学音乐教育]有感作文600字

初三作文

在我认真阅读了《中小学音乐教育》后,使我对教学反思有了深刻的认识,

书中详细阐述的教学反思,是指教师在教学实践中,批判地考察自我主体的行为表现及行为依据,通过观察、回顾、诊断自我监控等方式或给予肯定、支持与强化,或给予否定、思索与修正,将“学会教学”与“学会学习”结合起来,从而努力提升教学实践合理性,提高教学效能的过程。教学反思在新课程标准中已经被提高到了前所未有的高度。美国学者波斯纳提出了教师成长的公式:教师的成长=经验+反思。如果没有反思,教师的教学就会仅仅是一种重复单调的工作,教师像工人,学生像产品千篇一律地生产出毫无创新的产品。所以创新型的教师就应该主动反思、勤于反思,并在反思中看到自己的长处,修改自己的短处,扬长避短,从而提高自己的教学效能。

我从事的是音乐教学,我认为音乐课的备课不同于语文、数学,不需要把注意力过多地放在某些知识点或者技能技巧的掌握程度上。因为音乐课的教学目的是提高学生对音乐的兴趣,所以在备课中设计的反思还是以提高兴趣为主。如果在实施教学的过程中发现学生特别有兴致,或者无动于衷,就该问问自己是什么原因,积累经验教训,并在平等班尝试不同的教学方法,以求得最佳效果。

教学反思有着不可估量的积极作用。作为新课程背景下的音乐教师,我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼,从而发现问题,学会研究,不断地去提高教学水平,成为科研型、反思型的新型教学工作者!

在我认真阅读了《中小学音乐教育》后,使我对教学反思有了深刻的认识,

书中详细阐述的教学反思,是指教师在教学实践中,批判地考察自我主体的行为表现及行为依据,通过观察、回顾、诊断自我监控等方式或给予肯定、支持与强化,或给予否定、思索与修正,将“学会教学”与“学会学习”结合起来,从而努力提升教学实践合理性,提高教学效能的过程。教学反思在新课程标准中已经被提高到了前所未有的高度。美国学者波斯纳提出了教师成长的公式:教师的成长=经验+反思。如果没有反思,教师的教学就会仅仅是一种重复单调的工作,教师像工人,学生像产品千篇一律地生产出毫无创新的产品。所以创新型的教师就应该主动反思、勤于反思,并在反思中看到自己的长处,修改自己的短处,扬长避短,从而提高自己的教学效能。

我从事的是音乐教学,我认为音乐课的备课不同于语文、数学,不需要把注意力过多地放在某些知识点或者技能技巧的掌握程度上。因为音乐课的教学目的是提高学生对音乐的兴趣,所以在备课中设计的反思还是以提高兴趣为主。如果在实施教学的过程中发现学生特别有兴致,或者无动于衷,就该问问自己是什么原因,积累经验教训,并在平等班尝试不同的教学方法,以求得最佳效果。

教学反思有着不可估量的积极作用。作为新课程背景下的音乐教师,我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼,从而发现问题,学会研究,不断地去提高教学水平,成为科研型、反思型的新型教学工作者!

可笑与反思作文400字

五年级作文

反思:“嘿,咋了,可笑。平时不是只有你会把别人惹得火冒三丈的吗?今儿个是谁招你惹你了呀?” 可笑:“哼,谁?他们全部,简直就是一帮小气鬼,我给他们要东西他们都不给。” 反思:“那别人给你借东西你难道借了吗?” 可笑:“哎哎哎,不说这个了。我觉得他们实在是太无知了,一点儿也不会理解我呀:” 反思:“那你理解过别人吗?” 可笑:“谁会去记那些小事呀?别说了,你的话听得让我难受,小心我不高兴会揍扁你:” 反思:“唉!你看看,你看看你呀:” 可笑:“咋了?我身上有什么吗?”反思:“是啊!是有一种东西啊!它虽然看不见,摸不着,但它却控制了你整个心灵,灵魂,理智甚至是你的人生啊!” 可笑:“啊!” 反思:“唉!” 这次第,怎能一个“唉”字了得。

反思:“嘿,咋了,可笑。平时不是只有你会把别人惹得火冒三丈的吗?今儿个是谁招你惹你了呀?” 可笑:“哼,谁?他们全部,简直就是一帮小气鬼,我给他们要东西他们都不给。” 反思:“那别人给你借东西你难道借了吗?” 可笑:“哎哎哎,不说这个了。我觉得他们实在是太无知了,一点儿也不会理解我呀:” 反思:“那你理解过别人吗?” 可笑:“谁会去记那些小事呀?别说了,你的话听得让我难受,小心我不高兴会揍扁你:” 反思:“唉!你看看,你看看你呀:” 可笑:“咋了?我身上有什么吗?”反思:“是啊!是有一种东西啊!它虽然看不见,摸不着,但它却控制了你整个心灵,灵魂,理智甚至是你的人生啊!” 可笑:“啊!” 反思:“唉!” 这次第,怎能一个“唉”字了得。

作文 考试后的反思作文500字

四年级作文

[作文 考试后的反思] 成绩单在今天发了下了,我以为会考得很好,可是,你看,三门功课竟然都考了80多分,作文 考试后的反思。我惊讶得不知所措。

回到家里,我连自己的成绩都不敢告诉家长,我只好在房间里反思自己。难道是我自己认为每一次考试都很出色,所以骄傲吗?难道是我在考试前没有人在复习吗?难道是我对学习的态度不好吗?

不,不是的。经过我的反思,我知道:在考试前,应该养精蓄锐,沉着冷静地深呼吸练习。考试中,应该稳定情绪,去审清题意,要学会避重就轻,初中一年级作文《作文 考试后的反思》。 ◆分享好文◆遇到难题先不写,先写自己会写的,这样省时间。要学会巧用推理,用公式推理方法去做,就不会容易出错。考试后,绝不跟别人对答案,应该运用定位加联想的记忆方法去做,你考试的最高分就可能达到98分,最低分就80多分。

是啊,如果我按照上面的要求去做的话,我不就能考得好了吗?如果我在努力去学习,难道将来还会伤心吗?

不,不能这样,我决定一切重新开始。我不会知难而退的。经过这次的反思,我明白:最好的荣誉是靠自己刻苦努力换取的。

北京石景山区北京市石景山区佳民中学初一:佚名

[作文 考试后的反思] 成绩单在今天发了下了,我以为会考得很好,可是,你看,三门功课竟然都考了80多分,作文 考试后的反思。我惊讶得不知所措。

回到家里,我连自己的成绩都不敢告诉家长,我只好在房间里反思自己。难道是我自己认为每一次考试都很出色,所以骄傲吗?难道是我在考试前没有人在复习吗?难道是我对学习的态度不好吗?

不,不是的。经过我的反思,我知道:在考试前,应该养精蓄锐,沉着冷静地深呼吸练习。考试中,应该稳定情绪,去审清题意,要学会避重就轻,初中一年级作文《作文 考试后的反思》。 ◆分享好文◆遇到难题先不写,先写自己会写的,这样省时间。要学会巧用推理,用公式推理方法去做,就不会容易出错。考试后,绝不跟别人对答案,应该运用定位加联想的记忆方法去做,你考试的最高分就可能达到98分,最低分就80多分。

是啊,如果我按照上面的要求去做的话,我不就能考得好了吗?如果我在努力去学习,难道将来还会伤心吗?

不,不能这样,我决定一切重新开始。我不会知难而退的。经过这次的反思,我明白:最好的荣誉是靠自己刻苦努力换取的。

北京石景山区北京市石景山区佳民中学初一:佚名

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