22、滴水穿石的启示
南义城中心小学 程晋芳
教学目标：
1、初步理清文章条理，感知文章运用了哪些事例，告诉了我们什么道理。
2、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
3、搜集有关“滴水穿石””的资料，培养学生提出问题的能力。（滴水为什么能够穿石呢？滴水穿石给予我们什么启示„„）
教学重难点：
1、学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
2、培养学生收集资料、分析资料的能力。
教学过程：
一、导入新课
上节课，我们初步学习了课文。齐读课题：22、滴水穿石的启示 同学们，在上课之前我们先来积累一些词语，长此以往，可以聚沙成塔，我们的词汇量就会越来越丰富。
1、出示 滴水穿石 三心二意
微不足道 日雕月琢
持之以恒 炉火纯青
坚持不懈 半途而废
孜孜不倦 接连不断
翻山越岭 锲而不舍
2、指名读。
3、齐读。
4、在这些词语中，哪些与滴水穿石的意思相近？
二、学习滴水穿石的精神。
1、请同学们看大屏幕，你看到了什么？（石头上有一个光滑圆润的小洞。）
2、它为什么会这样？这又说明了什么？请同学们自由朗读1-2自然段，讨论，开始——（学生自由朗读、小声讨论）
3、指名回答，相机媒示：
原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了„„水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了着这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。
4、这段话中哪些词语反映了水滴的品格？（接连不断、锲而不舍、日雕月琢）
A 、接连不断。可以换一个意思相近的词，（连续不断）。很好。水滴滴下来，连续滴在，有多长时间？（几百年，几千年„„）甚至还多。你怎么知道还多。（一个省略号），这就是锲而不舍，日雕月琢的意思。说明水滴有什么精神？（持之以恒）
B 、即使这样，水滴滴下来，必须要注意什么？（总是滴在同一个地方）总是，说明能偏一下吗？（不能）为什么？说明水滴有什么精神？（目标专一）
C 、正因为水滴目标专一，持之以恒，终于把石头雕琢成了奇观。一个终于，说明这容易吗？
5、那带着我们的感受和敬佩读好这部分。指名读。提醒读好关键词。齐读。
6、小结：正所谓，人不可貌相，海水不可斗量。小水滴虽弱小，但它凭着目标专一，持之以恒，终于把石头滴穿。
7、齐读第二自然段。
8、“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？”这句起什么作用？（引起下文）
9：第二自然段在全文起到——（承上启下的过渡作用）
三、与雨水比较，体会水滴的精神。
过渡：水滴具有目标专一、持之以恒的精神，可是它的大自然兄弟雨水又怎样呢？课文哪一节作了介绍？
1、水滴是这样的，那么雨水是怎样的呢？（指名朗读第四自然段）
2、雨水的致命弱点是什么？（没有专一的目标，也不能持之以恒。）
3、水滴和雨水比，我们更喜欢谁？（水滴！）
4、我们带着喜欢水滴的感情，再来朗读第二节，注意突出“目标专一、持之以恒”。
5、有感情朗读第二节。
6、提问：刚才我们读到了两个带问号的句子，它们有什么不同呢？ （第一句，先问后答，第二句只问不答，但答案就在问句里了。）
7、对，前句是设问句，后句是反问句。不改变原来的意思，能将反问句换一种说法吗？
（如果我们也能像水滴那样，什么事情都能做成。）
四、精读事例，领悟启示。
过渡：对，如果我们也能像水滴那样，什么事情都能做成。
1、古今中外许多名人就是像水滴这样的人，我们一起了解一下这些名人好不好？课文给我们介绍了哪几位名人？
（板书：李时珍、爱迪生、齐白石。）
2、默读他们的故事，并做记号，想想他们“目标专一、持之以恒”的精神分别表现在哪些地方？
（边默读第三自然段，边勾勾画画。）
3、哪个同学来说说李时珍？
①他“目标专一、持之以恒”，你是从哪个词语看出来的？（不懈努力）
② “不懈努力”什么意思？
生：“不懈”就是毫不松懈，“努力”就是非常勤奋地去做。不懈努力的意思就是毫不松懈，非常勤奋地去做。
③哪些地方表现出李时珍很努力？
生：他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝药草。
师：老师刚才听清楚了，你读“翻山越岭”的时候“越”读得很长，表现了李时珍越过一座座山岭时的艰辛和决心。还有哪些同学读懂了这句话后面的内容了？
生：“大半个中国”说明李时珍走的路很长，他不怕累。
生：他访名医的时候很可能要吃好多次闭门羹，但他没有气馁。 生：有许多药草可能有毒，他却还要亲口尝一尝，多危险啊。 ④哪些地方可以看出他的“不懈”呢？
生：“二十几年”看出他从来不松懈。
⑤李时珍不懈努力的经过怎样？
生：他终于写成了药学巨著《本草纲目》（板书：《本草纲目》） 生：李时珍目标专一、持之以恒，所以能写成药学巨著《本草纲目》 。如果我们也能像李时珍那样，还有什么事情做不成呢？
⑥对，我们应该带着什么感情来朗读李时珍的故事呢？（崇敬的心情）
师：我们就带着这种感情一起朗读李时珍的故事吧，读的时候注意突出表现他目标专一、持之以恒的词语。
生：有感情的朗读李时珍的故事。
五、自学、探究，领悟启示。
1、老师刚才和大家一起，先读一遍李时珍的故事，然后抓住“不懈努力”这个词来理解李时珍“目标专一、持之以恒”的精神，最后有感情地朗读。现在各学习小组按照这个方法来选学爱迪生、齐白石的故事好吗？
2、各小组选择一个故事，自学、探究。
3、现在我们来汇报交流。你们小组抓住了哪个词解读爱迪生的？ 生：孜孜不倦
① “孜孜不倦”理解了吗？
生：孜孜不倦就是勤奋努力，不知疲倦。
②爱迪生为什么要孜孜不倦地工作呢？
生：他迷恋电学实验研究。
③他是电学实验迷，前面我们还遇到过哪些迷？
生：法布尔是昆虫迷。
生：贾岛是诗迷。
生：富兰克林是雷暴迷。
生：诺贝尔是炸药迷。
生：谈迁是《国榷》迷。
④对，他们都是像水滴那样的人啊！爱迪生孜孜不倦的结果怎样呢？
生：他拥有白炽灯、留声机、碳粒电话筒、电影放映机灯一千多项发明专利权！
生：爱迪生目标专一、持之以恒，所以能有一千多项发明专利权。如果我们也能像爱迪生那样，还有什么事情做不成呢？（板书：一千多项发明）
⑤我们再来朗读爱迪生的故事，体会他目标专一、持之以恒的精神。
4、哪个小组研究齐白石了？你抓住了哪个词？
生：我抓住了“坚持不懈”
生：我抓住了“炉火纯青”
①哪个词更能反映齐白石老人的深厚功底？
生：是炉火纯青。（板书：炉火纯青）
师：炉火纯青什么意思？
生：比喻学问、技艺等达到了纯熟、完美的境界。
师：相传道家炼丹炼到炉里的火发出青色的火焰时就成功了，后来比喻学问、技艺等达到了纯熟、完美的境界。那所谓的炼丹没有什么了不起的，但齐白石炼的是什么？
生：齐白石老人炼的是画功。
②故事里哪些词语能表现他的画技达到了炉火纯青的境界？ 生：始终没有停止过作画。
生：他的画室里，挂着他用以自勉的条幅“不叫一日闲过。” 生：就是到了晚年，也仍然坚持作画三幅。
生：他数十年如一日。
③对啊，齐白石老人一辈子就从来没有离开过画画。春天，他在和煦的春风里描画犁田的老牛；夏天，他在阴凉的树阴下观察小溪里的鱼虾；秋天，他在习习的凉风里观赏各式各样的菊花；冬天，即使毛笔冻硬了，墨水冻成块了，他还是坚持着作画„„
生：所以他画的虾像在水里游动！
生：所以他画的虾叫人垂涎欲滴！
④齐白石目标专一、持之以恒，所以他的画技达到了炉火纯青的境界。如果我们也能像齐白石那样，还有什么事情做不成呢？
⑤老师看得出来，同学们刚才学习三个故事的时候也做到了目标专一、持之以恒，像这样下去，我们还有什么书读不成呢 ？
生：掌声雷动。
⑥让我们一起朗读齐白石的故事吧。（以自己的方式朗读。）
5、小结：李时珍、爱迪生、齐白石都成就了他们的事业，他们的成功经验真是一笔宝贵的财富啊！你能帮他们来总结一下吗？
学生回答后引出：“你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一块块‘顽石’，最终取得成功的吗？”
①什么是“滴水穿石”的精神？“滴穿” 和“顽石”具体指什么？ ②练读。
六、互动生成，体悟“启示”。
书上只讲了三个典型事例，像他们一样的名人故事还有很多。 比如：富兰克林经过长期观察、研究，终于发明了避雷针。 诺贝尔一生从事炸药研究，即使被炸得鲜血淋淋，还是没有停止过研究。
谈迁经过20多年的奋斗，完成了编年史巨著《国榷》。
„„
古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的。
所以我们要铭记——
“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
七、教师小结
在今后的学习、生活中，愿每一位同学都能像课文里写的这样，学习水滴的目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，去实现自己美好的理想。
八、布置作业
1、搜集两个事例，说明“滴水穿石”的道理。
2、熟读理解课文，写一篇读后感。
九、板书设计：
22 滴水穿石的启示
李时珍 本草纲目
爱迪生 目标专一 持之以恒 一千多项发明
齐白石 炉火纯青
22、滴水穿石的启示
南义城中心小学 程晋芳
教学目标：
1、初步理清文章条理，感知文章运用了哪些事例，告诉了我们什么道理。
2、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
3、搜集有关“滴水穿石””的资料，培养学生提出问题的能力。（滴水为什么能够穿石呢？滴水穿石给予我们什么启示„„）
教学重难点：
1、学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
2、培养学生收集资料、分析资料的能力。
教学过程：
一、导入新课
上节课，我们初步学习了课文。齐读课题：22、滴水穿石的启示 同学们，在上课之前我们先来积累一些词语，长此以往，可以聚沙成塔，我们的词汇量就会越来越丰富。
1、出示 滴水穿石 三心二意
微不足道 日雕月琢
持之以恒 炉火纯青
坚持不懈 半途而废
孜孜不倦 接连不断
翻山越岭 锲而不舍
2、指名读。
3、齐读。
4、在这些词语中，哪些与滴水穿石的意思相近？
二、学习滴水穿石的精神。
1、请同学们看大屏幕，你看到了什么？（石头上有一个光滑圆润的小洞。）
2、它为什么会这样？这又说明了什么？请同学们自由朗读1-2自然段，讨论，开始——（学生自由朗读、小声讨论）
3、指名回答，相机媒示：
原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了„„水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了着这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。
4、这段话中哪些词语反映了水滴的品格？（接连不断、锲而不舍、日雕月琢）
A 、接连不断。可以换一个意思相近的词，（连续不断）。很好。水滴滴下来，连续滴在，有多长时间？（几百年，几千年„„）甚至还多。你怎么知道还多。（一个省略号），这就是锲而不舍，日雕月琢的意思。说明水滴有什么精神？（持之以恒）
B 、即使这样，水滴滴下来，必须要注意什么？（总是滴在同一个地方）总是，说明能偏一下吗？（不能）为什么？说明水滴有什么精神？（目标专一）
C 、正因为水滴目标专一，持之以恒，终于把石头雕琢成了奇观。一个终于，说明这容易吗？
5、那带着我们的感受和敬佩读好这部分。指名读。提醒读好关键词。齐读。
6、小结：正所谓，人不可貌相，海水不可斗量。小水滴虽弱小，但它凭着目标专一，持之以恒，终于把石头滴穿。
7、齐读第二自然段。
8、“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？”这句起什么作用？（引起下文）
9：第二自然段在全文起到——（承上启下的过渡作用）
三、与雨水比较，体会水滴的精神。
过渡：水滴具有目标专一、持之以恒的精神，可是它的大自然兄弟雨水又怎样呢？课文哪一节作了介绍？
1、水滴是这样的，那么雨水是怎样的呢？（指名朗读第四自然段）
2、雨水的致命弱点是什么？（没有专一的目标，也不能持之以恒。）
3、水滴和雨水比，我们更喜欢谁？（水滴！）
4、我们带着喜欢水滴的感情，再来朗读第二节，注意突出“目标专一、持之以恒”。
5、有感情朗读第二节。
6、提问：刚才我们读到了两个带问号的句子，它们有什么不同呢？ （第一句，先问后答，第二句只问不答，但答案就在问句里了。）
7、对，前句是设问句，后句是反问句。不改变原来的意思，能将反问句换一种说法吗？
（如果我们也能像水滴那样，什么事情都能做成。）
四、精读事例，领悟启示。
过渡：对，如果我们也能像水滴那样，什么事情都能做成。
1、古今中外许多名人就是像水滴这样的人，我们一起了解一下这些名人好不好？课文给我们介绍了哪几位名人？
（板书：李时珍、爱迪生、齐白石。）
2、默读他们的故事，并做记号，想想他们“目标专一、持之以恒”的精神分别表现在哪些地方？
（边默读第三自然段，边勾勾画画。）
3、哪个同学来说说李时珍？
①他“目标专一、持之以恒”，你是从哪个词语看出来的？（不懈努力）
② “不懈努力”什么意思？
生：“不懈”就是毫不松懈，“努力”就是非常勤奋地去做。不懈努力的意思就是毫不松懈，非常勤奋地去做。
③哪些地方表现出李时珍很努力？
生：他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝药草。
师：老师刚才听清楚了，你读“翻山越岭”的时候“越”读得很长，表现了李时珍越过一座座山岭时的艰辛和决心。还有哪些同学读懂了这句话后面的内容了？
生：“大半个中国”说明李时珍走的路很长，他不怕累。
生：他访名医的时候很可能要吃好多次闭门羹，但他没有气馁。 生：有许多药草可能有毒，他却还要亲口尝一尝，多危险啊。 ④哪些地方可以看出他的“不懈”呢？
生：“二十几年”看出他从来不松懈。
⑤李时珍不懈努力的经过怎样？
生：他终于写成了药学巨著《本草纲目》（板书：《本草纲目》） 生：李时珍目标专一、持之以恒，所以能写成药学巨著《本草纲目》 。如果我们也能像李时珍那样，还有什么事情做不成呢？
⑥对，我们应该带着什么感情来朗读李时珍的故事呢？（崇敬的心情）
师：我们就带着这种感情一起朗读李时珍的故事吧，读的时候注意突出表现他目标专一、持之以恒的词语。
生：有感情的朗读李时珍的故事。
五、自学、探究，领悟启示。
1、老师刚才和大家一起，先读一遍李时珍的故事，然后抓住“不懈努力”这个词来理解李时珍“目标专一、持之以恒”的精神，最后有感情地朗读。现在各学习小组按照这个方法来选学爱迪生、齐白石的故事好吗？
2、各小组选择一个故事，自学、探究。
3、现在我们来汇报交流。你们小组抓住了哪个词解读爱迪生的？ 生：孜孜不倦
① “孜孜不倦”理解了吗？
生：孜孜不倦就是勤奋努力，不知疲倦。
②爱迪生为什么要孜孜不倦地工作呢？
生：他迷恋电学实验研究。
③他是电学实验迷，前面我们还遇到过哪些迷？
生：法布尔是昆虫迷。
生：贾岛是诗迷。
生：富兰克林是雷暴迷。
生：诺贝尔是炸药迷。
生：谈迁是《国榷》迷。
④对，他们都是像水滴那样的人啊！爱迪生孜孜不倦的结果怎样呢？
生：他拥有白炽灯、留声机、碳粒电话筒、电影放映机灯一千多项发明专利权！
生：爱迪生目标专一、持之以恒，所以能有一千多项发明专利权。如果我们也能像爱迪生那样，还有什么事情做不成呢？（板书：一千多项发明）
⑤我们再来朗读爱迪生的故事，体会他目标专一、持之以恒的精神。
4、哪个小组研究齐白石了？你抓住了哪个词？
生：我抓住了“坚持不懈”
生：我抓住了“炉火纯青”
①哪个词更能反映齐白石老人的深厚功底？
生：是炉火纯青。（板书：炉火纯青）
师：炉火纯青什么意思？
生：比喻学问、技艺等达到了纯熟、完美的境界。
师：相传道家炼丹炼到炉里的火发出青色的火焰时就成功了，后来比喻学问、技艺等达到了纯熟、完美的境界。那所谓的炼丹没有什么了不起的，但齐白石炼的是什么？
生：齐白石老人炼的是画功。
②故事里哪些词语能表现他的画技达到了炉火纯青的境界？ 生：始终没有停止过作画。
生：他的画室里，挂着他用以自勉的条幅“不叫一日闲过。” 生：就是到了晚年，也仍然坚持作画三幅。
生：他数十年如一日。
③对啊，齐白石老人一辈子就从来没有离开过画画。春天，他在和煦的春风里描画犁田的老牛；夏天，他在阴凉的树阴下观察小溪里的鱼虾；秋天，他在习习的凉风里观赏各式各样的菊花；冬天，即使毛笔冻硬了，墨水冻成块了，他还是坚持着作画„„
生：所以他画的虾像在水里游动！
生：所以他画的虾叫人垂涎欲滴！
④齐白石目标专一、持之以恒，所以他的画技达到了炉火纯青的境界。如果我们也能像齐白石那样，还有什么事情做不成呢？
⑤老师看得出来，同学们刚才学习三个故事的时候也做到了目标专一、持之以恒，像这样下去，我们还有什么书读不成呢 ？
生：掌声雷动。
⑥让我们一起朗读齐白石的故事吧。（以自己的方式朗读。）
5、小结：李时珍、爱迪生、齐白石都成就了他们的事业，他们的成功经验真是一笔宝贵的财富啊！你能帮他们来总结一下吗？
学生回答后引出：“你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一块块‘顽石’，最终取得成功的吗？”
①什么是“滴水穿石”的精神？“滴穿” 和“顽石”具体指什么？ ②练读。
六、互动生成，体悟“启示”。
书上只讲了三个典型事例，像他们一样的名人故事还有很多。 比如：富兰克林经过长期观察、研究，终于发明了避雷针。 诺贝尔一生从事炸药研究，即使被炸得鲜血淋淋，还是没有停止过研究。
谈迁经过20多年的奋斗，完成了编年史巨著《国榷》。
„„
古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的。
所以我们要铭记——
“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
七、教师小结
在今后的学习、生活中，愿每一位同学都能像课文里写的这样，学习水滴的目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，去实现自己美好的理想。
八、布置作业
1、搜集两个事例，说明“滴水穿石”的道理。
2、熟读理解课文，写一篇读后感。
九、板书设计：
22 滴水穿石的启示
李时珍 本草纲目
爱迪生 目标专一 持之以恒 一千多项发明
齐白石 炉火纯青