篇一：秋色赋小学生阅读答案

篇二：秋色赋小学生阅读答案

暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 秋声赋限时练(含答案)_语文_高中教育_教育专区。很好用, 适合课内巩固和课后检测秋声赋限时练班级: 姓名: )犄角(jī). 靡...(新课标-湖北) 训练:语文基础知识 文言文阅读15 word版含答案]_高中教育_教育... 现代散文的“赋”是“赞” “颂”之意, 如峻青的《秋色赋》 。 c. 《家》... 三年级阅读训练_语文_小学教育_教育专区。第三组 灿然... 秋色赋 峻青 时序刚刚过了秋分, 就觉得突然增加了... 参考答案:

(一) 秋天的雨 1.炎热 凶恶 悲伤 2....寄托讽喻之 意 d. “赋”这种文体, 令人仍喜袭用, 如《茶花赋》, 《秋色赋... 答案:d(今天的“赋”是赞美的意思) 8、阅读下文完成 8-11 题: 嗟乎! 一人... 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 修辞部分练习题参考答案_文学_高等教育_教育... 例如, 《秋色赋》里“累累的果实把树枝都压弯了, 有的树枝竟被压 断了。 ”... 人教版六年级上册语文期末试题10及参考答案_语文_小学...()十、阅读训练。

你瞧西面山洼那一片柿树，红得多么好看。简直像一片火，红得耀眼。

哦！好一派迷人的秋色啊！

（2）瓜果遍地的秋色更使人欣喜。

________ ________ ________

________ ________

（3）你知道小作者为什么喜欢秋色吗？

答：因为________________________________________________________________________________________________________________

（1）丰收, 成熟, 昌盛, 繁荣, 多彩, 欢乐

（2）红香蕉苹果, 大金帅苹果, 山楂果, 水晶葡萄, 红玫瑰葡萄

（3）因为它表示着成熟、昌盛和繁荣，也意味着愉快、欢乐和富强

读短文. 再完成文后练习. 秋色赋 花木灿烂的春天固然可爱. 然而瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜. 秋天. 更富有欣欣向荣的景象. 秋天. 更富有灿烂绚丽的色彩. 你瞧西面山洼那一片柿树. 红得多么好看. 简直像一片火. 红得耀眼. 古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色. 然而. 比起柿树来. 枫叶不知要逊色多少呢. 还有那著名的红香蕉苹果. 也是那么红. 那么鲜艳. 那么逗人喜爱, 大金帅苹果金光闪闪. 闪烁着一片黄橙橙的颜色, 山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果, 那种叫“水晶 的葡萄. 长得长长的. 绿绿的. 晶莹透明. 真像是用水晶的玉石雕刻出来似的, 而那种叫红玫瑰的. 则紫中带亮. 圆润可爱. 活像一串紫色的珍珠. 哦! 好一派迷人的秋色啊! 我喜欢这秋色. 因为它表示着成熟. 昌盛和繁荣. 也意味着愉快. 欢乐和富强. (1)你觉得秋天给你的印象是什么? 请用两个字的词语表示. (2)瓜果遍地的秋色更使人欣喜. 本文介绍了哪些瓜果. 请你告诉我. (3)你知道小作者为什么喜欢秋色吗? 答:因为

交朋结友能给我们带来快乐. 请读下面的短文. 看看交友的妙诀在哪. 再完成文后练习. 交友

妙诀 “怎么了. 鲍勃? 他妈妈问. “你为什么不高兴? “没人跟我玩. 鲍勃说:“我真希望我们还是住在盐湖城没有搬来. 我在那儿有朋友. “在这儿. 你很快会交上朋友的. 他妈妈说:“等着瞧吧! 就在这时. 响起了轻轻的敲门声. 米勒太太打开门. 门口站着一位红发妇女. “你好. 她说. “我是凯里太太. 住在隔壁. “进来吧. 米勒太太说. “我和鲍勃都很高兴你来. “我来借两个鸡蛋. 凯里太太说. “我想烤个蛋糕. “我可以借给你. 米勒太太说. “别着急. 请坐一坐. 我们喝点咖啡. 说会儿话吧. 那天下午. 又有人敲门. 米勒太太打开门. 门外站着一个满头红发的男孩. “我叫汤姆·凯里. 他说. “我妈妈送你这个蛋糕. 还有两个鸡蛋. “哎呀. 谢谢. 汤姆. 米勒太太说. “进来吧. 和鲍勃认识认识. 汤姆和鲍勃差不多一样年龄. 不一会儿. 他们吃了蛋糕. 喝了牛奶. 鲍勃问:“你能待在这儿跟我玩吗? 汤姆说:“可以. 我能待一个小时. “那么. 我们打球吧. 鲍勃说. “我的狗也想跟着一起玩. 汤姆发现跟狗特里克斯一起玩很有意思. 他自己没有狗. “我很高兴你住在隔壁. 鲍勃说. “现在有人跟我玩了. “妈妈说我们很快会成为好朋友的. 汤姆回答说. 鲍勃说:“我很高兴你妈妈需要两个鸡蛋. 汤姆笑了. “她并不是真的需要鸡蛋. 汤姆说. “她只是想跟你妈交朋友! 里填上合适的词语. (2)汤姆的妈妈向鲍勃家借鸡蛋的原因是什么? 答: (3)你觉得交朋友还可以采取什么办法?

篇四：秋色赋小学生阅读答案

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篇一：秋色赋小学生阅读答案

篇二：秋色赋小学生阅读答案

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(一) 秋天的雨 1.炎热 凶恶 悲伤 2....寄托讽喻之 意 d. “赋”这种文体, 令人仍喜袭用, 如《茶花赋》, 《秋色赋... 答案:d(今天的“赋”是赞美的意思) 8、阅读下文完成 8-11 题: 嗟乎! 一人... 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 修辞部分练习题参考答案_文学_高等教育_教育... 例如, 《秋色赋》里“累累的果实把树枝都压弯了, 有的树枝竟被压 断了。 ”... 人教版六年级上册语文期末试题10及参考答案_语文_小学...()十、阅读训练。

你瞧西面山洼那一片柿树，红得多么好看。简直像一片火，红得耀眼。

哦！好一派迷人的秋色啊！

（2）瓜果遍地的秋色更使人欣喜。

________ ________ ________

________ ________

（3）你知道小作者为什么喜欢秋色吗？

答：因为________________________________________________________________________________________________________________

（1）丰收, 成熟, 昌盛, 繁荣, 多彩, 欢乐

（2）红香蕉苹果, 大金帅苹果, 山楂果, 水晶葡萄, 红玫瑰葡萄

（3）因为它表示着成熟、昌盛和繁荣，也意味着愉快、欢乐和富强

读短文. 再完成文后练习. 秋色赋 花木灿烂的春天固然可爱. 然而瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜. 秋天. 更富有欣欣向荣的景象. 秋天. 更富有灿烂绚丽的色彩. 你瞧西面山洼那一片柿树. 红得多么好看. 简直像一片火. 红得耀眼. 古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色. 然而. 比起柿树来. 枫叶不知要逊色多少呢. 还有那著名的红香蕉苹果. 也是那么红. 那么鲜艳. 那么逗人喜爱, 大金帅苹果金光闪闪. 闪烁着一片黄橙橙的颜色, 山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果, 那种叫“水晶 的葡萄. 长得长长的. 绿绿的. 晶莹透明. 真像是用水晶的玉石雕刻出来似的, 而那种叫红玫瑰的. 则紫中带亮. 圆润可爱. 活像一串紫色的珍珠. 哦! 好一派迷人的秋色啊! 我喜欢这秋色. 因为它表示着成熟. 昌盛和繁荣. 也意味着愉快. 欢乐和富强. (1)你觉得秋天给你的印象是什么? 请用两个字的词语表示. (2)瓜果遍地的秋色更使人欣喜. 本文介绍了哪些瓜果. 请你告诉我. (3)你知道小作者为什么喜欢秋色吗? 答:因为

交朋结友能给我们带来快乐. 请读下面的短文. 看看交友的妙诀在哪. 再完成文后练习. 交友

妙诀 “怎么了. 鲍勃? 他妈妈问. “你为什么不高兴? “没人跟我玩. 鲍勃说:“我真希望我们还是住在盐湖城没有搬来. 我在那儿有朋友. “在这儿. 你很快会交上朋友的. 他妈妈说:“等着瞧吧! 就在这时. 响起了轻轻的敲门声. 米勒太太打开门. 门口站着一位红发妇女. “你好. 她说. “我是凯里太太. 住在隔壁. “进来吧. 米勒太太说. “我和鲍勃都很高兴你来. “我来借两个鸡蛋. 凯里太太说. “我想烤个蛋糕. “我可以借给你. 米勒太太说. “别着急. 请坐一坐. 我们喝点咖啡. 说会儿话吧. 那天下午. 又有人敲门. 米勒太太打开门. 门外站着一个满头红发的男孩. “我叫汤姆·凯里. 他说. “我妈妈送你这个蛋糕. 还有两个鸡蛋. “哎呀. 谢谢. 汤姆. 米勒太太说. “进来吧. 和鲍勃认识认识. 汤姆和鲍勃差不多一样年龄. 不一会儿. 他们吃了蛋糕. 喝了牛奶. 鲍勃问:“你能待在这儿跟我玩吗? 汤姆说:“可以. 我能待一个小时. “那么. 我们打球吧. 鲍勃说. “我的狗也想跟着一起玩. 汤姆发现跟狗特里克斯一起玩很有意思. 他自己没有狗. “我很高兴你住在隔壁. 鲍勃说. “现在有人跟我玩了. “妈妈说我们很快会成为好朋友的. 汤姆回答说. 鲍勃说:“我很高兴你妈妈需要两个鸡蛋. 汤姆笑了. “她并不是真的需要鸡蛋. 汤姆说. “她只是想跟你妈交朋友! 里填上合适的词语. (2)汤姆的妈妈向鲍勃家借鸡蛋的原因是什么? 答: (3)你觉得交朋友还可以采取什么办法?

篇四：秋色赋小学生阅读答案

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迷人的秋色是灼红的吗？迷人的秋色是金黄的吗？可我见到得迷人的秋色是深绿的，是嫩绿的。

灼红的秋色是在乡村，嫩绿的秋色在学校。我们班门前有两大棵绿树，离班最近要数那棵每天都靠打吊滴来维持生命的树。每天能看见一群人来为大树“探病”。一天天的过去了，我怎么也没想到土地像变魔术似的。由土黄变成棕色，由棕色变成灰黑的，而现在变成肥沃的土地了。再看看“生病”的树穿着“保暖”的稻草装，听说这种树不能太阴太热，由于南方的秋天依然是那样的热，太阳辐射不亚于夏天，所以就“生病”了。可我发现原来一点叶子也没有的“秃头”树，在人们的保护下，竟然长出了绿叶，而且叶子越变越大，在微风吹拂下，摇摆着自己绿色的裙摆，是那样的美丽。原来，绿色也是属于秋天。

金黄的秋色是在稻田中，深绿的秋色在窗外，校园是美丽的，放眼望去，橘红色的高大建筑是教学楼，教学楼上有许多窗户，其中一个窗户就是我们班。教室的窗户前有棵小绿树，最迷人的要数小草般多的绿叶子，阳光照下来，就是密不透光，虽然树小小的，可叶子就“大”不了了，可以与大蜘蛛斗，摘一片下来瞧瞧，叶子与树连起的地方渗出白白的黏黏的树汁，叶子由两种颜色形成，叶脉是深绿像竹截虫，叶片是更深的绿，让我感到深绿的真正魅力。这就是校园的秋色，一个四季如夏，却又可爱的秋。

在别人眼里秋天是金色与灼红的，可我见到的是嫩绿与深绿交加的秋天，别有一番趣味。

迷人的秋色是灼红的吗？迷人的秋色是金黄的吗？可我见到得迷人的秋色是深绿的，是嫩绿的。

灼红的秋色是在乡村，嫩绿的秋色在学校。我们班门前有两大棵绿树，离班最近要数那棵每天都靠打吊滴来维持生命的树。每天能看见一群人来为大树“探病”。一天天的过去了，我怎么也没想到土地像变魔术似的。由土黄变成棕色，由棕色变成灰黑的，而现在变成肥沃的土地了。再看看“生病”的树穿着“保暖”的稻草装，听说这种树不能太阴太热，由于南方的秋天依然是那样的热，太阳辐射不亚于夏天，所以就“生病”了。可我发现原来一点叶子也没有的“秃头”树，在人们的保护下，竟然长出了绿叶，而且叶子越变越大，在微风吹拂下，摇摆着自己绿色的裙摆，是那样的美丽。原来，绿色也是属于秋天。

金黄的秋色是在稻田中，深绿的秋色在窗外，校园是美丽的，放眼望去，橘红色的高大建筑是教学楼，教学楼上有许多窗户，其中一个窗户就是我们班。教室的窗户前有棵小绿树，最迷人的要数小草般多的绿叶子，阳光照下来，就是密不透光，虽然树小小的，可叶子就“大”不了了，可以与大蜘蛛斗，摘一片下来瞧瞧，叶子与树连起的地方渗出白白的黏黏的树汁，叶子由两种颜色形成，叶脉是深绿像竹截虫，叶片是更深的绿，让我感到深绿的真正魅力。这就是校园的秋色，一个四季如夏，却又可爱的秋。

在别人眼里秋天是金色与灼红的，可我见到的是嫩绿与深绿交加的秋天，别有一番趣味。

第二课时

课时目标：

1、通过对课文内容的了解，感受秋色的迷人，同时激发对大自然的热爱之情。

2、正确、流利、带着赞美的语气朗读课文。

3、学习抓住事物特点，运用比喻的修辞手法描写事物。

重点：朗读课文，学习抓住事物特点，运用比喻的手法描写事物。 难点：学习抓住事物特点，运用比喻的手法描写事物。 教学过程：

一、导入

1、现在是什么季节？你知道哪些描写秋天的词语？（出示词语）

（1）秋天到来，气候会发生明显的变化。都有些什么变化呢？ （展示课文第1自然段）默读。

（2）“凉意”

（3）“仿佛大海比以前更加蓝了些，天比以前更加高了些”：用一个词语来形容就是？

秋高气爽

2、秋天景色是十分迷人的。揭题。

过渡：让我们跟着作者一起走进迷人的秋色。（看书听录音）

二、学会抓住事物特点，运用比喻的手法描写事物

1、看到这岭上的一片果园，作者不由得感叹，多么迷人的秋色！ 这迷人的秋色中有什么？（快速默读课文第3—5自然段）

在迷人的秋色里，有＿＿＿，有＿＿＿和＿＿＿，有＿＿＿，还有＿＿＿和＿＿＿。

2、我们一起去看看，西面山洼里的柿树。

（1）（出示图片，生观察）你看到了什么？

（2）作者也看到了这美丽的柿树，他是怎么写柿树的呢？（展示第3自然段，指名读）

逊色：差远了，比不上

写景物要抓住景物的特点来写，作者写柿树的特点是什么？

红得像火。

作者多么喜欢这柿树灿烂耀眼的红呀，请你来大声读句子。 读一段话，有的字词要读得重一些，有的字要读得轻一些，谁来试试？

3、（课件板书）这是一个什么句？

（1）比喻句（找出相关句子用“——”画出，并在一旁做好笔记）

（2）这个比喻句把什么比作了什么？

把柿子比喻成了火，突出了柿子的特点—红

我们在运用比喻这种修辞手法的时候，要突出事物的特点。

（3）课文中还有哪些句子运用了比喻这种修辞手法呢？

课件展示，在文中用“～～～”画出来。

指名读。

“缀满”：挂满，结满（展示图片）

迷人吗？美美地读。

（4）这些比喻句写了哪些水果？把它们比作了什么，写出了它们的什么特点？用了什么比喻词？读一读，想一想，完成表格。

（5）生发言。

（6）“绚丽多彩”：多么美丽的山楂与葡萄，你可以用文中的一个词来概括它们的特点吗？

4、（出示苹果图片）这一片苹果也成熟了。（课文中哪个自然段写了苹果？）

（1）指名读。作者写了哪几种苹果？

（2）这驰名中外的红香蕉苹果，它的特点是什么？

出示相关句子，指名读。你发现了什么？

三个“那么”（像这样，把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起的句子, 就叫做排比句）

排比句运用了排比的修辞手法，使句子更加有气势，感情更加强烈。

齐读

（3）（出示大金帅苹果图片）大金帅苹果的特点是什么呢？ 指名读写大金帅苹果的句子。

你能用上比喻的手法接着写写大金帅苹果吗？

（4）多么诱人的苹果！请你来读句子。

三、表达喜爱之情

1、啊，好一派迷人的秋色！你看，秋日的岭上，到处硕果累累。有柿子、有苹果、有„„

（出示图片）这样的情景你能用一个课文里的一个词来概括形容吗？

“瓜果遍地”

2、作者看到这瓜果遍地的秋色，他的心情是怎样的？

“在我看来，花木灿烂的春光固然可爱，然而瓜果遍地的秋色却更加令人欣喜”

（1）指名读。“固然”：虽然，尽管。

（2）这句写了作者喜欢春光、喜欢秋色，但其中他更加喜欢什么？

3、多么令人欣喜的秋色！齐读。

四、小结课堂

多么迷人的秋色！用你大声的朗读表达出对它的喜爱和赞美吧。自由地有感情朗读。

五、作业

迷人的秋色中，还有什么瓜果呢？它们有什么特点？请你选一种熟悉的瓜果写一写，用上比喻的修辞手法，表达出你的喜爱之情。

第二课时

课时目标：

1、通过对课文内容的了解，感受秋色的迷人，同时激发对大自然的热爱之情。

2、正确、流利、带着赞美的语气朗读课文。

3、学习抓住事物特点，运用比喻的修辞手法描写事物。

重点：朗读课文，学习抓住事物特点，运用比喻的手法描写事物。 难点：学习抓住事物特点，运用比喻的手法描写事物。 教学过程：

一、导入

1、现在是什么季节？你知道哪些描写秋天的词语？（出示词语）

（1）秋天到来，气候会发生明显的变化。都有些什么变化呢？ （展示课文第1自然段）默读。

（2）“凉意”

（3）“仿佛大海比以前更加蓝了些，天比以前更加高了些”：用一个词语来形容就是？

秋高气爽

2、秋天景色是十分迷人的。揭题。

过渡：让我们跟着作者一起走进迷人的秋色。（看书听录音）

二、学会抓住事物特点，运用比喻的手法描写事物

1、看到这岭上的一片果园，作者不由得感叹，多么迷人的秋色！ 这迷人的秋色中有什么？（快速默读课文第3—5自然段）

在迷人的秋色里，有＿＿＿，有＿＿＿和＿＿＿，有＿＿＿，还有＿＿＿和＿＿＿。

2、我们一起去看看，西面山洼里的柿树。

（1）（出示图片，生观察）你看到了什么？

（2）作者也看到了这美丽的柿树，他是怎么写柿树的呢？（展示第3自然段，指名读）

逊色：差远了，比不上

写景物要抓住景物的特点来写，作者写柿树的特点是什么？

红得像火。

作者多么喜欢这柿树灿烂耀眼的红呀，请你来大声读句子。 读一段话，有的字词要读得重一些，有的字要读得轻一些，谁来试试？

3、（课件板书）这是一个什么句？

（1）比喻句（找出相关句子用“——”画出，并在一旁做好笔记）

（2）这个比喻句把什么比作了什么？

把柿子比喻成了火，突出了柿子的特点—红

我们在运用比喻这种修辞手法的时候，要突出事物的特点。

（3）课文中还有哪些句子运用了比喻这种修辞手法呢？

课件展示，在文中用“～～～”画出来。

指名读。

“缀满”：挂满，结满（展示图片）

迷人吗？美美地读。

（4）这些比喻句写了哪些水果？把它们比作了什么，写出了它们的什么特点？用了什么比喻词？读一读，想一想，完成表格。

（5）生发言。

（6）“绚丽多彩”：多么美丽的山楂与葡萄，你可以用文中的一个词来概括它们的特点吗？

4、（出示苹果图片）这一片苹果也成熟了。（课文中哪个自然段写了苹果？）

（1）指名读。作者写了哪几种苹果？

（2）这驰名中外的红香蕉苹果，它的特点是什么？

出示相关句子，指名读。你发现了什么？

三个“那么”（像这样，把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起的句子, 就叫做排比句）

排比句运用了排比的修辞手法，使句子更加有气势，感情更加强烈。

齐读

（3）（出示大金帅苹果图片）大金帅苹果的特点是什么呢？ 指名读写大金帅苹果的句子。

你能用上比喻的手法接着写写大金帅苹果吗？

（4）多么诱人的苹果！请你来读句子。

三、表达喜爱之情

1、啊，好一派迷人的秋色！你看，秋日的岭上，到处硕果累累。有柿子、有苹果、有„„

（出示图片）这样的情景你能用一个课文里的一个词来概括形容吗？

“瓜果遍地”

2、作者看到这瓜果遍地的秋色，他的心情是怎样的？

“在我看来，花木灿烂的春光固然可爱，然而瓜果遍地的秋色却更加令人欣喜”

（1）指名读。“固然”：虽然，尽管。

（2）这句写了作者喜欢春光、喜欢秋色，但其中他更加喜欢什么？

3、多么令人欣喜的秋色！齐读。

四、小结课堂

多么迷人的秋色！用你大声的朗读表达出对它的喜爱和赞美吧。自由地有感情朗读。

五、作业

迷人的秋色中，还有什么瓜果呢？它们有什么特点？请你选一种熟悉的瓜果写一写，用上比喻的修辞手法，表达出你的喜爱之情。

秋　色

鄂州市沼山中学九年级

黄琪

自古逢秋悲寂寥,

我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上,

便领诗情到碧霄。

———题记

当秋的双手婆娑着大地，翠绿的叶子变成枯黄。叶儿随着秋风摇曳，慢慢地从树梢悄悄的打着旋儿落回根。是啊！“落红不是无情物，化着春泥更护花。”

瞧，树上的果实经过几度时光终于从沉睡中醒来。看它金黄的衣服，一定是秋风送给它的“见面礼”。

最喜欢自由自在地在秋日的田园里倘徉；最喜欢自己的心灵起航感悟秋日的美妙；最喜欢看到如火如荼的枫叶沙沙作响；最喜欢嗅一嗅菊花的芳香被我咀嚼得香气四溢……

走到田园就看到农民伯伯把粮车装满，随着秋风起程。调皮的孩子将田里遗落的谷子收好。徐徐稻香告诉我——秋色美。刚走几步就如“采菊东篱下，悠然见南山”。　忽然看到一池秋水，一围枫林。如火如荼的枫叶窃窃私语——秋色美。掬一棒秋水润我的脸，采一枝菊花画我的眉。闲然别致中，菊花告诉我——秋色美。

幸福只是一种感觉。秋日里，愿作一朵闲云观赏秋色；愿作一围枫林，勃勃生长道出秋色；愿乘一扁轻舟，平静水波，写意出秋色。

秋，没有了“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的亮丽；没有了“碧玉妆成一树高，万条垂下柳枝绦”的清新；没有了“枯老树昏鸦，小桥流水人家”的悠寂，只有“月到中秋寂，亲人新相连”的心情……

秋，是本线装的诗，物化的思绪。袅袅烟云，几度夕阳红。

秋，是收获的季节，是丰收的喜悦。徐徐的稻香，山高月小。

秋，是腼腆的微笑，是生活的小憩。朗朗晴空，秋色美妙。

秋　色

鄂州市沼山中学九年级

黄琪

自古逢秋悲寂寥,

我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上,

便领诗情到碧霄。

———题记

当秋的双手婆娑着大地，翠绿的叶子变成枯黄。叶儿随着秋风摇曳，慢慢地从树梢悄悄的打着旋儿落回根。是啊！“落红不是无情物，化着春泥更护花。”

瞧，树上的果实经过几度时光终于从沉睡中醒来。看它金黄的衣服，一定是秋风送给它的“见面礼”。

最喜欢自由自在地在秋日的田园里倘徉；最喜欢自己的心灵起航感悟秋日的美妙；最喜欢看到如火如荼的枫叶沙沙作响；最喜欢嗅一嗅菊花的芳香被我咀嚼得香气四溢……

走到田园就看到农民伯伯把粮车装满，随着秋风起程。调皮的孩子将田里遗落的谷子收好。徐徐稻香告诉我——秋色美。刚走几步就如“采菊东篱下，悠然见南山”。　忽然看到一池秋水，一围枫林。如火如荼的枫叶窃窃私语——秋色美。掬一棒秋水润我的脸，采一枝菊花画我的眉。闲然别致中，菊花告诉我——秋色美。

幸福只是一种感觉。秋日里，愿作一朵闲云观赏秋色；愿作一围枫林，勃勃生长道出秋色；愿乘一扁轻舟，平静水波，写意出秋色。

秋，没有了“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的亮丽；没有了“碧玉妆成一树高，万条垂下柳枝绦”的清新；没有了“枯老树昏鸦，小桥流水人家”的悠寂，只有“月到中秋寂，亲人新相连”的心情……

秋，是本线装的诗，物化的思绪。袅袅烟云，几度夕阳红。

秋，是收获的季节，是丰收的喜悦。徐徐的稻香，山高月小。

秋，是腼腆的微笑，是生活的小憩。朗朗晴空，秋色美妙。

秋色赋

时序刚刚过了秋分，就觉得突然增加了一些凉意。早晨到海边去散步，仿佛觉得那蔚蓝的大海，比前更加蓝了一些；天，也比前更加高远了一些。

回头向古陌岭上望去，哦，秋色更浓了。 多么可爱的秋色啊！ 我真不明白，为什么欧阳修作《秋声赋》时，把秋天描写得那么肃杀可怕，凄凉阴沉？在我看来，花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。

秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。

秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。

你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得是多么好看。简直像一片火似的，红得耀眼。古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫叶却不知要逊色多少呢。

还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱；大金帅苹果则金光闪闪，闪烁着一片黄橙橙的颜色；山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的红果；葡萄呢，就更加绚丽多彩，那种叫“水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真象是用水晶和玉石雕刻出来似的；而那种叫做红玫瑰的，则紫中带亮，圆润可爱，活象一串串紫色的珍珠。……

哦！好一派迷人的秋色啊！

我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟、昌盛和繁荣，也意味着愉快、欢乐和富强。

啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色，多么令人兴奋的欣欣向荣的景象啊！ 在这里，我们根本看不到欧阳修所描写的那种“其色惨淡，烟霏云敛……其意萧条，山川寂寥”的凄凉景色，更看不到那种“渥然丹者为槁木，黟然黑者为星星”的悲秋情绪。

看到的只是万紫千红的丰收景色和奋发蓬勃的繁荣气象。因为在这里，秋天不是人生易老的象征，而是繁荣昌盛的标志。写到这里，我忽然明白了为什么欧阳修把秋天描写得那么肃杀悲伤，因为他写的不只是时令上的秋天，而且是那 个时代，那个社会在作者思想上的反映。我可以大胆地说，如果欧阳修生活在今天的话，那他的《秋声赋》一定会是另外一种内容，另外一种色泽。

我爱秋天。

我爱我们这个时代的秋天。

我愿这大好秋色永驻人间。

秋色赋

时序刚刚过了秋分，就觉得突然增加了一些凉意。早晨到海边去散步，仿佛觉得那蔚蓝的大海，比前更加蓝了一些；天，也比前更加高远了一些。

回头向古陌岭上望去，哦，秋色更浓了。 多么可爱的秋色啊！ 我真不明白，为什么欧阳修作《秋声赋》时，把秋天描写得那么肃杀可怕，凄凉阴沉？在我看来，花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。

秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。

秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。

你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得是多么好看。简直像一片火似的，红得耀眼。古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫叶却不知要逊色多少呢。

还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱；大金帅苹果则金光闪闪，闪烁着一片黄橙橙的颜色；山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的红果；葡萄呢，就更加绚丽多彩，那种叫“水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真象是用水晶和玉石雕刻出来似的；而那种叫做红玫瑰的，则紫中带亮，圆润可爱，活象一串串紫色的珍珠。……

哦！好一派迷人的秋色啊！

我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟、昌盛和繁荣，也意味着愉快、欢乐和富强。

啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色，多么令人兴奋的欣欣向荣的景象啊！ 在这里，我们根本看不到欧阳修所描写的那种“其色惨淡，烟霏云敛……其意萧条，山川寂寥”的凄凉景色，更看不到那种“渥然丹者为槁木，黟然黑者为星星”的悲秋情绪。

看到的只是万紫千红的丰收景色和奋发蓬勃的繁荣气象。因为在这里，秋天不是人生易老的象征，而是繁荣昌盛的标志。写到这里，我忽然明白了为什么欧阳修把秋天描写得那么肃杀悲伤，因为他写的不只是时令上的秋天，而且是那 个时代，那个社会在作者思想上的反映。我可以大胆地说，如果欧阳修生活在今天的话，那他的《秋声赋》一定会是另外一种内容，另外一种色泽。

我爱秋天。

我爱我们这个时代的秋天。

我愿这大好秋色永驻人间。

趁着尚浅的秋色，夏日的葳蕤依旧，搭乘季节的末班车，匆匆踏上了胶东半岛之旅，去阅读一程秋色之美。

浅浅秋色，没有夏日的刻薄与张扬，也没有深秋的萧瑟与颓废。秋色，多了一抹天高云淡的韵味。人们，当沐浴到浅浅秋色，总会派生些许感慨，引发些许憧憬，甚至让你再一次去咀嚼不曾淡忘的往事。

穿越“冀鲁界”的大门，就算是踏上了胶东半岛之旅了。一座座新崛起的城镇散落在无垠的胶东平原，时尚，气派，错落之美。这些美，似乎与秋色无关，依然故我地坚守着自己的领地，不动丝毫声色。它的蕴含之美，只能让人去想象了。

胶东半岛，地域辽阔，土质优良，且一个平原连接着一个平原。一望无际的玉米，谷子已进入授粉期，沐浴着浅浅秋色，丰满着自己的情怀。三两场秋雨过后，流火的日子渐渐退去，一阵风儿掠过，会闻到一股股浅秋孕育的清香。五谷，在广袤的大地轻轻地摇曳，预演着一场丰硕之美。

穿越黄河大桥，就进入寿光领地，闻名全国的蔬菜基地让人大开眼界。一座座蔬菜大棚，密度把它们连成片。我不曾亲历大棚，但知道大棚科技含量很高，是最现代的农业设施。科技改变了菜蔬淡旺季的界限，哪怕是大雪纷纷的冬季，依然可以吃到头顶黄花的黄瓜，鲜嫩欲滴的豆角、西红柿。蔬菜基地的崛起，结束了北方吃干菜的历史。在这浅浅秋色，一期菜苗就要出场，在深秋里就可上市。十多年前，也是一个浅秋，我曾到这里观光蔬菜农业，可远没有现在这样的规模和气派。靠蔬菜富起来的寿光人，人人是专家，谈起蔬菜种植，个个扬眉吐气，眉飞色舞。

一些园子虽然没有罩棚，一片片粉色的西红柿，累累满枝，叶子依然翠绿。高高的豆角架，垂着长长的豆角，且绽放着细碎雪白的豆角花，把浅秋装扮的分外妖娆。长途穿越一座座都市和村落，是不曾疲劳的，因为浅浅的秋色太诱人。

下榻于胶东半岛的乳山，乳山，一座新近崛起的小城。三两日后，又沿着半岛的边缘抵达渤海湾。渤海湾，我曾不止一次进入它的怀抱，默享着那一抹宽厚。无垠的海面，守望着一片湛蓝如洗的天空，几多厚重的白云，那样的慵懒，盘踞在天空的一隅，又慢慢地落入海面。几只海鸥偶尔掠过，打破了海空的寂寞。浅秋的海，没有了往日的暴躁，多了一抹淡定，潮，涨涨落落，不厌其烦。浅海滩，水竟然那样清澈，细碎的沙粒清晰地沉在浅滩，呈现了一种不为多见的晶莹和透彻。一边游向大海的远处，一边臆想着深秋抑或严冬的海面，将会是何等的壮观和冷峻！但无论何时的海，也没有浅秋的海面如此的美丽和迷人。

几天后，折回到曾下榻的乳山，恰逢十五圆月。我敬畏大海的胸怀，但不喜欢旅人拥挤，喧嚣不堪的海岸。浅秋的黄昏，海岸难得的安静。只身于海滩，极目远眺，那些远处的小岛，灰暗的灯光惹隐惹现，把海面装点得更加的深邃。只身于海滩，聆听着潮涨潮落的心音，竟然有些单调和恐惧。漫步柔软的海滩，相伴于一轮圆月，竟然有了“海上生明月，天涯共此时”的况味。默默前行，我也走，月也走，月光洒在海面，由于视野的制约，形成了一道狭隘的光亮，一直延伸到海面的远处。

浅浅秋色，洒在海面的深处，洒在柔软的海滩，也流淌在接纳浅秋黄昏，黄昏海岸的心田。

趁着尚浅的秋色，夏日的葳蕤依旧，搭乘季节的末班车，匆匆踏上了胶东半岛之旅，去阅读一程秋色之美。

浅浅秋色，没有夏日的刻薄与张扬，也没有深秋的萧瑟与颓废。秋色，多了一抹天高云淡的韵味。人们，当沐浴到浅浅秋色，总会派生些许感慨，引发些许憧憬，甚至让你再一次去咀嚼不曾淡忘的往事。

穿越“冀鲁界”的大门，就算是踏上了胶东半岛之旅了。一座座新崛起的城镇散落在无垠的胶东平原，时尚，气派，错落之美。这些美，似乎与秋色无关，依然故我地坚守着自己的领地，不动丝毫声色。它的蕴含之美，只能让人去想象了。

胶东半岛，地域辽阔，土质优良，且一个平原连接着一个平原。一望无际的玉米，谷子已进入授粉期，沐浴着浅浅秋色，丰满着自己的情怀。三两场秋雨过后，流火的日子渐渐退去，一阵风儿掠过，会闻到一股股浅秋孕育的清香。五谷，在广袤的大地轻轻地摇曳，预演着一场丰硕之美。

穿越黄河大桥，就进入寿光领地，闻名全国的蔬菜基地让人大开眼界。一座座蔬菜大棚，密度把它们连成片。我不曾亲历大棚，但知道大棚科技含量很高，是最现代的农业设施。科技改变了菜蔬淡旺季的界限，哪怕是大雪纷纷的冬季，依然可以吃到头顶黄花的黄瓜，鲜嫩欲滴的豆角、西红柿。蔬菜基地的崛起，结束了北方吃干菜的历史。在这浅浅秋色，一期菜苗就要出场，在深秋里就可上市。十多年前，也是一个浅秋，我曾到这里观光蔬菜农业，可远没有现在这样的规模和气派。靠蔬菜富起来的寿光人，人人是专家，谈起蔬菜种植，个个扬眉吐气，眉飞色舞。

一些园子虽然没有罩棚，一片片粉色的西红柿，累累满枝，叶子依然翠绿。高高的豆角架，垂着长长的豆角，且绽放着细碎雪白的豆角花，把浅秋装扮的分外妖娆。长途穿越一座座都市和村落，是不曾疲劳的，因为浅浅的秋色太诱人。

下榻于胶东半岛的乳山，乳山，一座新近崛起的小城。三两日后，又沿着半岛的边缘抵达渤海湾。渤海湾，我曾不止一次进入它的怀抱，默享着那一抹宽厚。无垠的海面，守望着一片湛蓝如洗的天空，几多厚重的白云，那样的慵懒，盘踞在天空的一隅，又慢慢地落入海面。几只海鸥偶尔掠过，打破了海空的寂寞。浅秋的海，没有了往日的暴躁，多了一抹淡定，潮，涨涨落落，不厌其烦。浅海滩，水竟然那样清澈，细碎的沙粒清晰地沉在浅滩，呈现了一种不为多见的晶莹和透彻。一边游向大海的远处，一边臆想着深秋抑或严冬的海面，将会是何等的壮观和冷峻！但无论何时的海，也没有浅秋的海面如此的美丽和迷人。

几天后，折回到曾下榻的乳山，恰逢十五圆月。我敬畏大海的胸怀，但不喜欢旅人拥挤，喧嚣不堪的海岸。浅秋的黄昏，海岸难得的安静。只身于海滩，极目远眺，那些远处的小岛，灰暗的灯光惹隐惹现，把海面装点得更加的深邃。只身于海滩，聆听着潮涨潮落的心音，竟然有些单调和恐惧。漫步柔软的海滩，相伴于一轮圆月，竟然有了“海上生明月，天涯共此时”的况味。默默前行，我也走，月也走，月光洒在海面，由于视野的制约，形成了一道狭隘的光亮，一直延伸到海面的远处。

浅浅秋色，洒在海面的深处，洒在柔软的海滩，也流淌在接纳浅秋黄昏，黄昏海岸的心田。

为览秋色，起早蹬山。一行三人天还没亮，就开始向山顶进发。正是秋中时节山里雾很大，视线不超过一米远。一路爬山的艰辛自不必说了。约一个小时，总算爬上了山顶。此时天已大亮，一轮红日在远山升起。也许是云雾的影响，火红的朝阳把整个世界都染红了。此时的秋色，应该说是红色的。天是红的、云是红的、身边的树木是红的、甚至每个人的身上脸上都是红的。唯有这个季节，山里才有这么大的雾，太阳才能把这整个世界染红。

登高临顶，极目四望。脚下是一片云海，远近的山峰都笼罩在这云海中。一阵阵秋风吹过，红色的云雾在翻滚着，流动着，远近的山峰时隐时现，飘渺的山峰似乎让人感到是幻觉。身边的两人几乎同时惊叫道：“这也太美了，我们是不是到天上了？”一个人接着喊道：“快找找，凌霄宝殿在那！”我对他们嘘了一声说：“不可高声语，恐惊天上人。”此时不由的想起了，“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”的诗句。心想巫山云雾也不过如此。只不过此地云雾只有这个季节才有。须臾，太阳一点点升起，云雾慢慢变淡。群山渐渐的显露出来。残留的云雾，在秋风的强劲吹动下，如小溪在山谷里四处流淌，直到最后一点点消散。

云雾散尽，碧空万里，蓝天如洗。在阳光照耀下的群山，才尽显本来的秋色。有人说秋天是金色的，可此时的秋色，却是层林尽染五彩斑斓，万紫千红。单说红色就有：鲜红、紫红、老红、浅红、由深到浅不知多少种红。黄色、绿色都是深浅不一无法描绘。在秋色中，最引人注目的当属枫叶。眼前一片枫叶红的如火如荼，红的让人心醉，红的也让人心碎。如果说红叶代表相思，真不知相思能几许，直叫满山枫叶红。虽然秋色是五彩的但最引人注目的，最让人心动的应该是红色，身边不远有一颗不知叫什么的树，叶已落尽树枝上挂满了如小豆般大小的红色果实。这红色的果实晶莹剔透像红色的珍珠、更像红色的眼泪。也许是对繁华将近的不舍，也许是对春的相思吧。才有这泣血的泪痕。如把春天比作少女，此时的秋色恰如半老的徐娘，浓妆艳抹。为了将要老去而尽情的打扮，企望留下最后的美丽。秋色虽美，但总给人带来一丝感伤。恰如人生，将要老去。一切美好，将要变成漫天白雪。“留恋处，兰舟催发”柳永的词最能道出此时的心境。

为览秋色，起早蹬山。一行三人天还没亮，就开始向山顶进发。正是秋中时节山里雾很大，视线不超过一米远。一路爬山的艰辛自不必说了。约一个小时，总算爬上了山顶。此时天已大亮，一轮红日在远山升起。也许是云雾的影响，火红的朝阳把整个世界都染红了。此时的秋色，应该说是红色的。天是红的、云是红的、身边的树木是红的、甚至每个人的身上脸上都是红的。唯有这个季节，山里才有这么大的雾，太阳才能把这整个世界染红。

登高临顶，极目四望。脚下是一片云海，远近的山峰都笼罩在这云海中。一阵阵秋风吹过，红色的云雾在翻滚着，流动着，远近的山峰时隐时现，飘渺的山峰似乎让人感到是幻觉。身边的两人几乎同时惊叫道：“这也太美了，我们是不是到天上了？”一个人接着喊道：“快找找，凌霄宝殿在那！”我对他们嘘了一声说：“不可高声语，恐惊天上人。”此时不由的想起了，“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”的诗句。心想巫山云雾也不过如此。只不过此地云雾只有这个季节才有。须臾，太阳一点点升起，云雾慢慢变淡。群山渐渐的显露出来。残留的云雾，在秋风的强劲吹动下，如小溪在山谷里四处流淌，直到最后一点点消散。

云雾散尽，碧空万里，蓝天如洗。在阳光照耀下的群山，才尽显本来的秋色。有人说秋天是金色的，可此时的秋色，却是层林尽染五彩斑斓，万紫千红。单说红色就有：鲜红、紫红、老红、浅红、由深到浅不知多少种红。黄色、绿色都是深浅不一无法描绘。在秋色中，最引人注目的当属枫叶。眼前一片枫叶红的如火如荼，红的让人心醉，红的也让人心碎。如果说红叶代表相思，真不知相思能几许，直叫满山枫叶红。虽然秋色是五彩的但最引人注目的，最让人心动的应该是红色，身边不远有一颗不知叫什么的树，叶已落尽树枝上挂满了如小豆般大小的红色果实。这红色的果实晶莹剔透像红色的珍珠、更像红色的眼泪。也许是对繁华将近的不舍，也许是对春的相思吧。才有这泣血的泪痕。如把春天比作少女，此时的秋色恰如半老的徐娘，浓妆艳抹。为了将要老去而尽情的打扮，企望留下最后的美丽。秋色虽美，但总给人带来一丝感伤。恰如人生，将要老去。一切美好，将要变成漫天白雪。“留恋处，兰舟催发”柳永的词最能道出此时的心境。

我爱家乡的春天，因为它姹紫嫣红、鸟语花香；我爱家乡的夏天，因为它绿树成荫，百花齐放；我爱家乡的冬天，因为它天寒地冻，瑞雪兆丰年；可我更爱家乡的秋天，因为它秋高气爽、绚丽多姿。

我走在小路上，两旁枫叶树上的枫叶像一团团熊熊燃烧的烈火，一阵凉爽的秋风吹过，火红火红的枫叶轻轻飘落，像是一只只翩翩起舞的枯叶蝶，家乡的秋色是美丽的！

走进果园，各种各样的果树上结满了香甜的果子，那黄澄澄的大菠萝，你推我挤，仿佛在抢着让人们摘呢！那红澄澄的柿子骄傲地看着人们，仿佛在炫耀自己的成果……，我漫步在田野上，到处充满了粮果成熟的芬芳香味，你看那金黄色的稻谷、火红的高粱、熟透了的大豆、白白的棉花、金灿灿的玉米、伞状的蘑菇、挂满枝头的核桃。大白菜摆动她那绿色的舞裙，翩翩起舞，土豆像一个个胖娃娃，张开笑脸；葡萄穿着紫色的礼服，向大家招手，家乡的秋色是成熟的！

秋乃百花凋零之时，可是你看，公园的菊花却迎风而立，张开美丽的笑脸，一朵朵菊花，亭亭玉立、婀娜多姿，开得分外鲜艳，白的似雪、黄的赛金，粉的如霞，可爱极了，家乡的秋色该是多彩多姿的。

秋天是寒冷的，你瞧，一排大雁排成“一”字或“人”字形向南飞，每个人身上都穿上了厚厚的衣服，嗯，家乡的秋色该是寒冷的。

家乡的秋色是美丽的、成熟的、多姿多彩的、寒冷的，我爱这如诗如画、妙趣横生的秋天，但我更爱家乡的秋色

我爱家乡的春天，因为它姹紫嫣红、鸟语花香；我爱家乡的夏天，因为它绿树成荫，百花齐放；我爱家乡的冬天，因为它天寒地冻，瑞雪兆丰年；可我更爱家乡的秋天，因为它秋高气爽、绚丽多姿。

我走在小路上，两旁枫叶树上的枫叶像一团团熊熊燃烧的烈火，一阵凉爽的秋风吹过，火红火红的枫叶轻轻飘落，像是一只只翩翩起舞的枯叶蝶，家乡的秋色是美丽的！

走进果园，各种各样的果树上结满了香甜的果子，那黄澄澄的大菠萝，你推我挤，仿佛在抢着让人们摘呢！那红澄澄的柿子骄傲地看着人们，仿佛在炫耀自己的成果……，我漫步在田野上，到处充满了粮果成熟的芬芳香味，你看那金黄色的稻谷、火红的高粱、熟透了的大豆、白白的棉花、金灿灿的玉米、伞状的蘑菇、挂满枝头的核桃。大白菜摆动她那绿色的舞裙，翩翩起舞，土豆像一个个胖娃娃，张开笑脸；葡萄穿着紫色的礼服，向大家招手，家乡的秋色是成熟的！

秋乃百花凋零之时，可是你看，公园的菊花却迎风而立，张开美丽的笑脸，一朵朵菊花，亭亭玉立、婀娜多姿，开得分外鲜艳，白的似雪、黄的赛金，粉的如霞，可爱极了，家乡的秋色该是多彩多姿的。

秋天是寒冷的，你瞧，一排大雁排成“一”字或“人”字形向南飞，每个人身上都穿上了厚厚的衣服，嗯，家乡的秋色该是寒冷的。

家乡的秋色是美丽的、成熟的、多姿多彩的、寒冷的，我爱这如诗如画、妙趣横生的秋天，但我更爱家乡的秋色

时序刚刚过了秋分，就觉得突然增加了一些凉意。早晨到海边去散步，仿佛觉得那蔚蓝的大海，比前更加蓝了一些；天，也比前更加高远了一些。

回头向古陌岭上望去，哦，秋色更浓了。 多么可爱的秋色啊！ 我真不明白，为什么欧阳修作《秋声赋》时，把秋天描写得那么肃杀可怕，凄凉阴沉？在我看来，花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。

秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。

秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。

你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得是多么好看。简直像一片火似的，红得耀眼。古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫叶却不知要逊色多少呢。

还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱；大金帅苹果则金光闪闪，闪烁着一片黄橙橙的颜色；山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的红果；葡萄呢，就更加绚丽多彩，那种叫“水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真象是用水晶和玉石雕刻出来似的；而那种叫做红玫瑰的，则紫中带亮，圆润可爱，活象一串串紫色的珍珠

哦！好一派迷人的秋色啊！

我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟、昌盛和繁荣，也意味着愉快、欢乐和富强。

啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色，多么令人兴奋的欣欣向荣的景象啊！ 在这里，我们根本看不到欧阳修所描写的那种“其色惨淡，烟霏云敛……其意萧条，山川寂寥”的凄凉景色，更看不到那种“渥然丹者为槁木，黟然黑者为星星”的悲秋情绪。

看到的只是万紫千红的丰收景色和奋发蓬勃的繁荣气象。因为在这里，秋天不是人生易老的象征，而是繁荣昌盛的标志。写到这里，我忽然明白了为什么欧阳修把秋天描写得那么肃杀悲伤，因为他写的不只是时令上的秋天，而且是那 个时代，那个社会在作者思想上的反映。我可以大胆地说，如果欧阳修生活在今天的话，那他的《秋声赋》一定会是另外一种内容，另外一种色泽。

我爱秋天。

我爱我们这个时代的秋天。

我愿这大好秋色永驻人间。

时序刚刚过了秋分，就觉得突然增加了一些凉意。早晨到海边去散步，仿佛觉得那蔚蓝的大海，比前更加蓝了一些；天，也比前更加高远了一些。

回头向古陌岭上望去，哦，秋色更浓了。 多么可爱的秋色啊！ 我真不明白，为什么欧阳修作《秋声赋》时，把秋天描写得那么肃杀可怕，凄凉阴沉？在我看来，花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。

秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。

秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。

你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得是多么好看。简直像一片火似的，红得耀眼。古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫叶却不知要逊色多少呢。

还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱；大金帅苹果则金光闪闪，闪烁着一片黄橙橙的颜色；山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的红果；葡萄呢，就更加绚丽多彩，那种叫“水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真象是用水晶和玉石雕刻出来似的；而那种叫做红玫瑰的，则紫中带亮，圆润可爱，活象一串串紫色的珍珠

哦！好一派迷人的秋色啊！

我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟、昌盛和繁荣，也意味着愉快、欢乐和富强。

啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色，多么令人兴奋的欣欣向荣的景象啊！ 在这里，我们根本看不到欧阳修所描写的那种“其色惨淡，烟霏云敛……其意萧条，山川寂寥”的凄凉景色，更看不到那种“渥然丹者为槁木，黟然黑者为星星”的悲秋情绪。

看到的只是万紫千红的丰收景色和奋发蓬勃的繁荣气象。因为在这里，秋天不是人生易老的象征，而是繁荣昌盛的标志。写到这里，我忽然明白了为什么欧阳修把秋天描写得那么肃杀悲伤，因为他写的不只是时令上的秋天，而且是那 个时代，那个社会在作者思想上的反映。我可以大胆地说，如果欧阳修生活在今天的话，那他的《秋声赋》一定会是另外一种内容，另外一种色泽。

我爱秋天。

我爱我们这个时代的秋天。

我愿这大好秋色永驻人间。

[校园秋色作文]

校园秋色 (2004-12-04 01:14:09) 校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天，不过，最使我喜欢的还是校园的秋天，校园秋色作文。 秋天的早晨十分迷人。太阳公公一大早就探出了云层，露出慈祥的笑脸，将万道霞光洒向了大地，也给我们的校园镀上了一层金色。校门口的马路上，朝气蓬勃的学生们一路欢声笑语地朝学校走来，小学六年级作文《校园秋色作文》。 ◆分享好文◆校园立刻热闹起来，不时传出了朗朗的读书声。 中午，太阳公公把金色的光辉洒满了校园。小草在金色的阳光下脱下了绿色的大衣，换上了黄绿色的睡衣，远看就像一片黄绿色的大地毯。草丛中开满了五颜六色的花朵，你瞧，有的鹅黄，有的微红，有的淡蓝，有的浅紫。红的如火，黄的似金，白的若雪，粉的像霞，蓝的似海……草地的周围有一排枫树，叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 傍晚，太阳公公西去，金色彩霞为他送行，校园也再次镀上了一层金色。忽然，几个耀眼的小红点映入我的眼帘。走进一看，原来是绿叶丛中几朵含苞欲放的红菊花，十分娇嫩。一阵秋风吹来，树上有几片叶子落在了地上，几个小朋友在树下拾落叶，捉迷藏，玩得可开心了。校园秋色作文450字

[校园秋色作文]

校园秋色 (2004-12-04 01:14:09) 校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天，不过，最使我喜欢的还是校园的秋天，校园秋色作文。 秋天的早晨十分迷人。太阳公公一大早就探出了云层，露出慈祥的笑脸，将万道霞光洒向了大地，也给我们的校园镀上了一层金色。校门口的马路上，朝气蓬勃的学生们一路欢声笑语地朝学校走来，小学六年级作文《校园秋色作文》。 ◆分享好文◆校园立刻热闹起来，不时传出了朗朗的读书声。 中午，太阳公公把金色的光辉洒满了校园。小草在金色的阳光下脱下了绿色的大衣，换上了黄绿色的睡衣，远看就像一片黄绿色的大地毯。草丛中开满了五颜六色的花朵，你瞧，有的鹅黄，有的微红，有的淡蓝，有的浅紫。红的如火，黄的似金，白的若雪，粉的像霞，蓝的似海……草地的周围有一排枫树，叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 傍晚，太阳公公西去，金色彩霞为他送行，校园也再次镀上了一层金色。忽然，几个耀眼的小红点映入我的眼帘。走进一看，原来是绿叶丛中几朵含苞欲放的红菊花，十分娇嫩。一阵秋风吹来，树上有几片叶子落在了地上，几个小朋友在树下拾落叶，捉迷藏，玩得可开心了。校园秋色作文450字

秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天是一个美丽的梦。

在每一个角落都充满了秋色的气息，它象征着成熟繁荣与收获：秋色之美，无不让我如此如醉。

果园里的秋色是五彩斑斓的，果子的芬芳扑鼻而来，醉人心脾，梨子树上的鸭梨，有黄澄澄，金灿灿，密密麻麻地挂在翠绿茂盛的树枝上，一阵风吹过来，仿佛一个个小葫芦挂在枝头。看那红红的像小灯笼似的挂满枝头，走近一看哦！原来是有红又大的苹果。这边还有深红的，金黄的，翠绿的呢。远看还挺像红绿灯，品种也很多，有富士，国光，红玉，香蕉等十几种。穿过苹果林沿着那绿色走廊一样的葡萄架，就够让我陶醉了，多迷人的葡萄架啊！多么芬芳，幽静，茂盛的紫藤，爬满了架子。在哪又大又绿的葡萄叶下，挂着一嘟噜一嘟噜的葡萄，紫黑，圆溜像一串串晶莹的珍珠又像一颗颗玛瑙，在一棵放进嘴里一咬，汁水像蜜一样甜，一直舔到心里，那滋味保证你难以忘怀。

我喜欢这絢丽灿烂的秋色，更喜欢果园五彩斑斓的秋色。

秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天是一个美丽的梦。

在每一个角落都充满了秋色的气息，它象征着成熟繁荣与收获：秋色之美，无不让我如此如醉。

果园里的秋色是五彩斑斓的，果子的芬芳扑鼻而来，醉人心脾，梨子树上的鸭梨，有黄澄澄，金灿灿，密密麻麻地挂在翠绿茂盛的树枝上，一阵风吹过来，仿佛一个个小葫芦挂在枝头。看那红红的像小灯笼似的挂满枝头，走近一看哦！原来是有红又大的苹果。这边还有深红的，金黄的，翠绿的呢。远看还挺像红绿灯，品种也很多，有富士，国光，红玉，香蕉等十几种。穿过苹果林沿着那绿色走廊一样的葡萄架，就够让我陶醉了，多迷人的葡萄架啊！多么芬芳，幽静，茂盛的紫藤，爬满了架子。在哪又大又绿的葡萄叶下，挂着一嘟噜一嘟噜的葡萄，紫黑，圆溜像一串串晶莹的珍珠又像一颗颗玛瑙，在一棵放进嘴里一咬，汁水像蜜一样甜，一直舔到心里，那滋味保证你难以忘怀。

我喜欢这絢丽灿烂的秋色，更喜欢果园五彩斑斓的秋色。

一路秋色

设计背景与理念：

应山口中学语文组的邀请，前往山口中学上一堂作文教学交流课。为了给老师们提供一个交流的实例，也为了增强学生对作文课的兴趣，扩宽学生的思维，让其学会积累素材、学会适用的写作技法，故设计了本堂作文课。“一路秋色”是北师大版七年级上册第三单元作文训练参考命题之一，指导与写作的难度适中。在课堂环节设计上，由自己从思游一路到山口的所见导入，引出作文题，再引导学生审题，突破难点。然后抓住“一路”与“秋色”，指导学生选择材料，突破重点。且通过问题的设置，让学生知晓“一线串珠（冰糖葫芦）”法的构思方法。然后由线索中的抒情线引入主题的探讨，在完成选材环节时，由浅入深，由易到难，层层深入。加强启发引导，进行发散性思维的训练。最后，归纳写作时的注意事项，再

次打开学生的思维。

教学目标：

1、通过分析因素，指导学生理解题目含义；

2、通过启发提问，打开学生思维，探讨写作题材。

3、引导学生把握文章线索，并了解一线串珠的构思方法

4、引导学生明确文章的主题（由“线”联系）

教学重点：选材与构思

教学难点：审题与立意

教学方法：

问题启发法、小组合作讨论法、归纳小结

教学过程：

一．

指导审题 1.

理解“一路”的含义。（范围） 地点的变换

时间的推移

2. 理解“秋色”（内容）

秋天的景色、气象——风光景物、风土人情„„

二． 指导选材：

1. 问：你思考的“一路”从地点的转换来说，是从哪里到哪里呢？

从家里到学校；从山口到梅城；从山脚和山顶；

从田野到果园到树林 ；从北方到南方

追问：如果从时间的推移来看呢？

从幼时到现在；从乞巧节到重阳节

从古代到现代（从诗人、作家或其文学作品）

2. 问：这“一路”，你又见到了哪些“秋色”呢？

抓住秋的景物特征：秋天代表性景物：红枫、霜叶、落叶、菊花、桂花、枯藤、花生、稻谷、红薯、玉米、辣椒„„秋风、秋雨、秋阳、秋天的几色（红黄蓝）； 抓住人物的活动：赏景时人的活动与心理：秋天人们的活动（小孩、老人、农民）„„

三． 问：刚才，我们列举了这么多的“秋色”，用一条什么线把它们

联系起来呢？（换一个角度提问：这些秋色有什么共同的地方？或者，你对这些“秋色”有什么感受？）介绍一种构思方法——一线串珠（冰糖葫芦）

明确：时令：秋；地点：一路；景物：色——“红，蓝，黄，暖，冷”

感情：爱。

四、我们分析线索的时候，就知道了有一条感情线，表明我们对“一路秋色”的感情， 那么，有一些什么感情呢？

五、归纳注意事项：

这是一篇写景为主的文章，表达方式应该以描写为主

描写景物与人物，需要调动各种感官，视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉，

为了是内容更加丰富，文章中可以用春色、夏景、冬景做衬托，以突出“秋色”

六、学生列提纲（有时间就展示）

七、课后自主完成作文

附教学反思：

上完之后，静下来反思，觉得有如下一些成功之处：

第一：最成功的是课堂的生成，特别感谢那位说对秋天的感觉是“悲伤”的学生，是他让这堂课有了最精彩的生成。

第二：启发式引导是成功的，并且启发提问环环相扣。

第三：和学生的互动恰到好处。

第四：教师课堂上总是那么激情满怀的，也激发了学生思维的热情。

第五：灵动的课堂体现了老师的睿智，老师的思维总是随着学生在转，其课堂机智也表现得淋漓尽致。

第六：最后注意事项的强调，让这堂课也精彩到最后。课结束了，听课的学生与听课的老师还沉浸在课堂之中。

不足之处，也是非常明显的：

一、

普通话是无法克服的障碍； 二、

板书还不怎么规范。 三、

课堂语言可以更精炼。 四、

可以设计小组合作的环节，发挥小组的集体作用。

一路秋色

设计背景与理念：

应山口中学语文组的邀请，前往山口中学上一堂作文教学交流课。为了给老师们提供一个交流的实例，也为了增强学生对作文课的兴趣，扩宽学生的思维，让其学会积累素材、学会适用的写作技法，故设计了本堂作文课。“一路秋色”是北师大版七年级上册第三单元作文训练参考命题之一，指导与写作的难度适中。在课堂环节设计上，由自己从思游一路到山口的所见导入，引出作文题，再引导学生审题，突破难点。然后抓住“一路”与“秋色”，指导学生选择材料，突破重点。且通过问题的设置，让学生知晓“一线串珠（冰糖葫芦）”法的构思方法。然后由线索中的抒情线引入主题的探讨，在完成选材环节时，由浅入深，由易到难，层层深入。加强启发引导，进行发散性思维的训练。最后，归纳写作时的注意事项，再

次打开学生的思维。

教学目标：

1、通过分析因素，指导学生理解题目含义；

2、通过启发提问，打开学生思维，探讨写作题材。

3、引导学生把握文章线索，并了解一线串珠的构思方法

4、引导学生明确文章的主题（由“线”联系）

教学重点：选材与构思

教学难点：审题与立意

教学方法：

问题启发法、小组合作讨论法、归纳小结

教学过程：

一．

指导审题 1.

理解“一路”的含义。（范围） 地点的变换

时间的推移

2. 理解“秋色”（内容）

秋天的景色、气象——风光景物、风土人情„„

二． 指导选材：

1. 问：你思考的“一路”从地点的转换来说，是从哪里到哪里呢？

从家里到学校；从山口到梅城；从山脚和山顶；

从田野到果园到树林 ；从北方到南方

追问：如果从时间的推移来看呢？

从幼时到现在；从乞巧节到重阳节

从古代到现代（从诗人、作家或其文学作品）

2. 问：这“一路”，你又见到了哪些“秋色”呢？

抓住秋的景物特征：秋天代表性景物：红枫、霜叶、落叶、菊花、桂花、枯藤、花生、稻谷、红薯、玉米、辣椒„„秋风、秋雨、秋阳、秋天的几色（红黄蓝）； 抓住人物的活动：赏景时人的活动与心理：秋天人们的活动（小孩、老人、农民）„„

三． 问：刚才，我们列举了这么多的“秋色”，用一条什么线把它们

联系起来呢？（换一个角度提问：这些秋色有什么共同的地方？或者，你对这些“秋色”有什么感受？）介绍一种构思方法——一线串珠（冰糖葫芦）

明确：时令：秋；地点：一路；景物：色——“红，蓝，黄，暖，冷”

感情：爱。

四、我们分析线索的时候，就知道了有一条感情线，表明我们对“一路秋色”的感情， 那么，有一些什么感情呢？

五、归纳注意事项：

这是一篇写景为主的文章，表达方式应该以描写为主

描写景物与人物，需要调动各种感官，视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉，

为了是内容更加丰富，文章中可以用春色、夏景、冬景做衬托，以突出“秋色”

六、学生列提纲（有时间就展示）

七、课后自主完成作文

附教学反思：

上完之后，静下来反思，觉得有如下一些成功之处：

第一：最成功的是课堂的生成，特别感谢那位说对秋天的感觉是“悲伤”的学生，是他让这堂课有了最精彩的生成。

第二：启发式引导是成功的，并且启发提问环环相扣。

第三：和学生的互动恰到好处。

第四：教师课堂上总是那么激情满怀的，也激发了学生思维的热情。

第五：灵动的课堂体现了老师的睿智，老师的思维总是随着学生在转，其课堂机智也表现得淋漓尽致。

第六：最后注意事项的强调，让这堂课也精彩到最后。课结束了，听课的学生与听课的老师还沉浸在课堂之中。

不足之处，也是非常明显的：

一、

普通话是无法克服的障碍； 二、

板书还不怎么规范。 三、

课堂语言可以更精炼。 四、

可以设计小组合作的环节，发挥小组的集体作用。

一年一季的秋风吹散了春天的姹紫嫣红，也吹走了夏日新荷的黛绿、粉白与银红，那么她给人们带来了什么颜色呢？

人们喜欢用“金秋十月”来形容秋天的颜色，诸如金黄的稻谷，鹅黄的秋菊，说明秋色与金、黄色有关，但依我看秋色未必尽然。

不妨仰视一下天空，苍穹的颜色是淡淡的蔚蓝色，犹如儿时母亲穿的符绸上衣，显得慈祥博爱。偶尔飘来的薄如蝉翼的云，是白色的，淡淡的，几近透明。走近河边，几经秋霜的河水，清澈地倒映着蓝天，时而掠过的翼，为它增添了无尚生机，所有这些无不在说明：秋天的主色调是蓝色，泛着一点点白。

走近秋色的分会场，不妨先迈进邻居的公园，让你最感醒目的，很可能就是那被霜浸染的枫叶的火红，倒挂金钟般的剑兰的皎白，亦或许会让你看到高耸树梢的橙色，更有那让人痴迷的金桂的雅黄在飘撒芬芳。

步进浓荫，定会柳暗花明地发现：墨绿的杨柳枝条披上了褚黄的坎肩；白果则是一头的杏黄，零星散落的叶片，象一只只精灵般的蝴蝶在翩舞；香樟在秋风拂面时由黛绿变成墨绿，仰视宛若置身山水画中；凤尾竹收拢了艳姿，乍看像孔雀展开翠绿的屏。

漫步田野，你会欣赏到稻穗天成的金色的波、金色的浪，偶尔会镶嵌着一片墨绿，点缀着棉花的净白，还有高粱的脸涨得鲜红、玉米的胡须飘扬棕褐、高高矮矮的菜田泛着层层油绿。

打开心扉，跃入心海，深捞一把海底的积淀，深深闻一闻手中的秋色：珍珠的晶白、玛瑙的红、翡翠的绿、金子的黄旋即会馥香四起，能让你分辨整个秋天，但总的则是甘醇的窖香，足足使你醉上一个冬、春、夏的轮回。

纵看三秋，尽是喜悦的神色：有七夕情人节缤纷的浪漫，有中秋佳节的吉庆祥和，有教师节莘莘学子手中花的飞舞，有重阳节的夕阳红霞，更有天安门城墙上的伟人之音的雄浑传扬。且不要说这些，光一个丰收的喜庆锣鼓，就足以震红三秋之色。

横观三秋，恰是一条色彩斑斓的链，又似五彩缤纷的虹，是色彩缠绵，是色彩的悱恻，让我说，只能说是n种颜色的组合。

如果让我选择：一年四季之色的最爱，那毫不犹豫地定然是秋色，因为春光太艳丽、太乖张，夏貌太葳蕤，太氤氲，冬景则微显单调、太冷峻，唯有秋色才是独领风骚的佼佼者，无须赘言，读者心中定有自己的品味。

如果时光可以量身裁定，我愿一直披着秋的霓裳，长久地生活在秋高气爽，气候宜人的秋色里。

一年一季的秋风吹散了春天的姹紫嫣红，也吹走了夏日新荷的黛绿、粉白与银红，那么她给人们带来了什么颜色呢？

人们喜欢用“金秋十月”来形容秋天的颜色，诸如金黄的稻谷，鹅黄的秋菊，说明秋色与金、黄色有关，但依我看秋色未必尽然。

不妨仰视一下天空，苍穹的颜色是淡淡的蔚蓝色，犹如儿时母亲穿的符绸上衣，显得慈祥博爱。偶尔飘来的薄如蝉翼的云，是白色的，淡淡的，几近透明。走近河边，几经秋霜的河水，清澈地倒映着蓝天，时而掠过的翼，为它增添了无尚生机，所有这些无不在说明：秋天的主色调是蓝色，泛着一点点白。

走近秋色的分会场，不妨先迈进邻居的公园，让你最感醒目的，很可能就是那被霜浸染的枫叶的火红，倒挂金钟般的剑兰的皎白，亦或许会让你看到高耸树梢的橙色，更有那让人痴迷的金桂的雅黄在飘撒芬芳。

步进浓荫，定会柳暗花明地发现：墨绿的杨柳枝条披上了褚黄的坎肩；白果则是一头的杏黄，零星散落的叶片，象一只只精灵般的蝴蝶在翩舞；香樟在秋风拂面时由黛绿变成墨绿，仰视宛若置身山水画中；凤尾竹收拢了艳姿，乍看像孔雀展开翠绿的屏。

漫步田野，你会欣赏到稻穗天成的金色的波、金色的浪，偶尔会镶嵌着一片墨绿，点缀着棉花的净白，还有高粱的脸涨得鲜红、玉米的胡须飘扬棕褐、高高矮矮的菜田泛着层层油绿。

打开心扉，跃入心海，深捞一把海底的积淀，深深闻一闻手中的秋色：珍珠的晶白、玛瑙的红、翡翠的绿、金子的黄旋即会馥香四起，能让你分辨整个秋天，但总的则是甘醇的窖香，足足使你醉上一个冬、春、夏的轮回。

纵看三秋，尽是喜悦的神色：有七夕情人节缤纷的浪漫，有中秋佳节的吉庆祥和，有教师节莘莘学子手中花的飞舞，有重阳节的夕阳红霞，更有天安门城墙上的伟人之音的雄浑传扬。且不要说这些，光一个丰收的喜庆锣鼓，就足以震红三秋之色。

横观三秋，恰是一条色彩斑斓的链，又似五彩缤纷的虹，是色彩缠绵，是色彩的悱恻，让我说，只能说是n种颜色的组合。

如果让我选择：一年四季之色的最爱，那毫不犹豫地定然是秋色，因为春光太艳丽、太乖张，夏貌太葳蕤，太氤氲，冬景则微显单调、太冷峻，唯有秋色才是独领风骚的佼佼者，无须赘言，读者心中定有自己的品味。

如果时光可以量身裁定，我愿一直披着秋的霓裳，长久地生活在秋高气爽，气候宜人的秋色里。

十五 迷人的秋色

三年级 周艳飞

教学目标

知识与技能

１、有感情地朗读、背诵课文。

２、理解课文内容，激发学生热爱秋天的情感。

过程与方法

利用光盘辅助教学，通过观察、想象，在读中感悟语言美，理解课文内容。 情感态度价值观

培养学生热爱秋天，热爱大自然的感情；培养学生探究大自然的兴趣。 重点难点

重点：背诵课文。

突破方法：自主学习，合作探究；反复朗读，熟读成诵。

难点：了解比喻句的不同表达形式。

教法与学法

师：引导、点拨。

生：：观察、想象、自读自悟。

教学准备

DVD 光盘。

教学过程

一、复习导入

1． 游戏——开火车读词语

2． 上节课，我们初步学习了《迷人的秋色》，这节课我们继续学习15课《迷人的秋色》

二、学习课文第1、2自然段

1、播放光碟范读课文

（课文所写的时间你能看出来吗？从哪些地方可以看出秋色更浓了？作者喜爱秋天吗？从哪里可以看出来？）

2、出示句子：花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更使人欣喜。（指名读句子） 固然——虽然

3、句子中，作者用了“固然、然而、却”这三个关联词将秋天与春天相比，赞叹了秋色的迷人，那么夏天，冬天就由你当小作家，用上这三个关联词，把自己喜爱的感情表达出来。

4、这是个过渡句：承上启下的作用

三、 再读课文，理解课文内容

1、小组读课文3—5自然段，然后交流：哪种水果最吸引你，找到有关的句子，有感情的朗读

2、全班交流，根据学生回答，指导朗读

（1） 是呀，整个第3自然段都写柿树—红，简直像一片火，枫叶要逊色许多，从而赞美柿树红的美丽，迷人

（2） 红香蕉苹果—那么红，那么艳，那么逗人喜爱，这里作者连续用了三

个“那么”赞叹了红香蕉苹果的迷人颜色，我们怎样才能通过这三个“那么”把作者层层递进的感情表现出来？（小组赛读）

（3） 大金帅苹果的什么迷住你了？ 金光闪闪，黄澄澄（指名读）

（4） 山楂树上，缀满了一颗颗红玛瑙似的果子（形状）

（5） 水晶葡萄—长长的，绿绿的，晶莹透明，像是用水晶和玉石雕刻出来的（形状，颜色，色泽，）

（6） 玫瑰红葡萄—紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠（特点是圆润可爱）

（7） 读写葡萄的句子：不管事水晶葡萄还是玫瑰红葡萄，的确精致可爱，让我们用轻快的语气读读这两句

（8） 从同学们动情的朗读中，我们知道这些水果的颜色特别漂亮。红，红得耀眼；黄，黄得金光闪闪；绿，绿得 晶莹透明；紫，还紫中带亮。有的形状特别可爱，似玛瑙，像珍珠，的确让人陶醉。那么，秋天的水果除了课文中讲到的柿子、苹果、山楂、葡萄外，还有很多，你一定知道不少，能从这些水果的颜色、形状、味道像作者一样，用比喻句的不同表达形式说一说吗？如：西瓜、香蕉、桔子等。

（9） 是呀，金秋十月漫步在果园，看着可人的果子，闻着有人的果香，不由得让我们想到了作者说的：花木灿烂的春光固然可爱，然而瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。

3、学习第6自然段

（1） 齐读

（2） 是呀，秋天不仅是个美丽的季节，还是个丰收的季节，人们看在眼里，喜在心里，不由得赞叹道：啊，好一派迷人的秋色！

四、 总结

同学们，通过学习这篇课文，你学到了什么？

十五 迷人的秋色

三年级 周艳飞

教学目标

知识与技能

１、有感情地朗读、背诵课文。

２、理解课文内容，激发学生热爱秋天的情感。

过程与方法

利用光盘辅助教学，通过观察、想象，在读中感悟语言美，理解课文内容。 情感态度价值观

培养学生热爱秋天，热爱大自然的感情；培养学生探究大自然的兴趣。 重点难点

重点：背诵课文。

突破方法：自主学习，合作探究；反复朗读，熟读成诵。

难点：了解比喻句的不同表达形式。

教法与学法

师：引导、点拨。

生：：观察、想象、自读自悟。

教学准备

DVD 光盘。

教学过程

一、复习导入

1． 游戏——开火车读词语

2． 上节课，我们初步学习了《迷人的秋色》，这节课我们继续学习15课《迷人的秋色》

二、学习课文第1、2自然段

1、播放光碟范读课文

（课文所写的时间你能看出来吗？从哪些地方可以看出秋色更浓了？作者喜爱秋天吗？从哪里可以看出来？）

2、出示句子：花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更使人欣喜。（指名读句子） 固然——虽然

3、句子中，作者用了“固然、然而、却”这三个关联词将秋天与春天相比，赞叹了秋色的迷人，那么夏天，冬天就由你当小作家，用上这三个关联词，把自己喜爱的感情表达出来。

4、这是个过渡句：承上启下的作用

三、 再读课文，理解课文内容

1、小组读课文3—5自然段，然后交流：哪种水果最吸引你，找到有关的句子，有感情的朗读

2、全班交流，根据学生回答，指导朗读

（1） 是呀，整个第3自然段都写柿树—红，简直像一片火，枫叶要逊色许多，从而赞美柿树红的美丽，迷人

（2） 红香蕉苹果—那么红，那么艳，那么逗人喜爱，这里作者连续用了三

个“那么”赞叹了红香蕉苹果的迷人颜色，我们怎样才能通过这三个“那么”把作者层层递进的感情表现出来？（小组赛读）

（3） 大金帅苹果的什么迷住你了？ 金光闪闪，黄澄澄（指名读）

（4） 山楂树上，缀满了一颗颗红玛瑙似的果子（形状）

（5） 水晶葡萄—长长的，绿绿的，晶莹透明，像是用水晶和玉石雕刻出来的（形状，颜色，色泽，）

（6） 玫瑰红葡萄—紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠（特点是圆润可爱）

（7） 读写葡萄的句子：不管事水晶葡萄还是玫瑰红葡萄，的确精致可爱，让我们用轻快的语气读读这两句

（8） 从同学们动情的朗读中，我们知道这些水果的颜色特别漂亮。红，红得耀眼；黄，黄得金光闪闪；绿，绿得 晶莹透明；紫，还紫中带亮。有的形状特别可爱，似玛瑙，像珍珠，的确让人陶醉。那么，秋天的水果除了课文中讲到的柿子、苹果、山楂、葡萄外，还有很多，你一定知道不少，能从这些水果的颜色、形状、味道像作者一样，用比喻句的不同表达形式说一说吗？如：西瓜、香蕉、桔子等。

（9） 是呀，金秋十月漫步在果园，看着可人的果子，闻着有人的果香，不由得让我们想到了作者说的：花木灿烂的春光固然可爱，然而瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。

3、学习第6自然段

（1） 齐读

（2） 是呀，秋天不仅是个美丽的季节，还是个丰收的季节，人们看在眼里，喜在心里，不由得赞叹道：啊，好一派迷人的秋色！

四、 总结

同学们，通过学习这篇课文，你学到了什么？

每一个角落都充满了秋的气息，因为她象征着成熟，繁荣与收获；秋色之美，无不让你如痴如醉；让你在秋中寻找秋，寻找她的美，她的纯，她的朴实。

题记

秋有着与四季不同的气质；秋天有着用语言无法形容的魅力；秋天有着充满希望的果实与收获；比起春夏于冬，我更加喜欢美丽的秋天。

秋意浓浓，就像一杯浓浓的苦咖啡，香甜中夹着深秋那种气味。秋色无处不在：在田野，在乡村，在城市，在神奇的大自然。

看，天空中那是什么，不错的，正是大雁。正如毛泽东所说的：“天高云淡望断南飞雁”它们在在蔚蓝的天空下展翅南飞，明年再来，因为这里有它们的希望。

独自一人漫步在枫林中，总感觉像神仙一般的快活，自在。枫林中到处洋溢着秋的气味。站在高山之巅，望秋色充满的世界，联想已成熟的你我，鸟橄远山近水，可看到“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”之美丽景象。

瞧！果园里的农民伯伯，脸上挂满了笑容，正忙着收果实呢！秋天，果实累累；一个个有红又大的苹果笑红了脸；一个个有大有黄的香蕉了弯了腰；一个个石榴不禁咧开了嘴。啊

！美丽的秋，你给了人们无穷的收获。

眺望祖国的大好河山，使我心生感慨之情。秋色以至于让无知的我们懂得什么是美，什么是辛苦后的成功与收获。

秋姑娘带来了繁荣，那些忙里忙外的农民，那些旅游的行人，都使秋天变得更繁荣。然而这些人们又何曾感觉不到秋的美丽。

树呵，水呵，美丽的田野呵，是给了你们那种纯朴之美，她让平淡，单调的世界又多了一丝绚丽。秋在我眼中是最美的。

秋天充满了希望，她象征着成熟，繁荣与收获，她的气质与特点给人以美的感受，我喜欢这浓浓的秋色。

每一个角落都充满了秋的气息，因为她象征着成熟，繁荣与收获；秋色之美，无不让你如痴如醉；让你在秋中寻找秋，寻找她的美，她的纯，她的朴实。

题记

秋有着与四季不同的气质；秋天有着用语言无法形容的魅力；秋天有着充满希望的果实与收获；比起春夏于冬，我更加喜欢美丽的秋天。

秋意浓浓，就像一杯浓浓的苦咖啡，香甜中夹着深秋那种气味。秋色无处不在：在田野，在乡村，在城市，在神奇的大自然。

看，天空中那是什么，不错的，正是大雁。正如毛泽东所说的：“天高云淡望断南飞雁”它们在在蔚蓝的天空下展翅南飞，明年再来，因为这里有它们的希望。

独自一人漫步在枫林中，总感觉像神仙一般的快活，自在。枫林中到处洋溢着秋的气味。站在高山之巅，望秋色充满的世界，联想已成熟的你我，鸟橄远山近水，可看到“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”之美丽景象。

瞧！果园里的农民伯伯，脸上挂满了笑容，正忙着收果实呢！秋天，果实累累；一个个有红又大的苹果笑红了脸；一个个有大有黄的香蕉了弯了腰；一个个石榴不禁咧开了嘴。啊

！美丽的秋，你给了人们无穷的收获。

眺望祖国的大好河山，使我心生感慨之情。秋色以至于让无知的我们懂得什么是美，什么是辛苦后的成功与收获。

秋姑娘带来了繁荣，那些忙里忙外的农民，那些旅游的行人，都使秋天变得更繁荣。然而这些人们又何曾感觉不到秋的美丽。

树呵，水呵，美丽的田野呵，是给了你们那种纯朴之美，她让平淡，单调的世界又多了一丝绚丽。秋在我眼中是最美的。

秋天充满了希望，她象征着成熟，繁荣与收获，她的气质与特点给人以美的感受，我喜欢这浓浓的秋色。

秋色作文

虽然秋天没有春天那么娇嫩，虽然没有夏天那么丝凉，虽然没有冬天那么洁白。但是我喜欢秋天，就像银河里的小行星闪闪发光，秋色的回忆。

随着秋天的景色，我独自坐在枫叶的形状极其独特，叶子像是五根手指头，它的颜色有：朱红色的、暗红色的; 我把枫叶放在鼻前，清香扑鼻而来，令我喜悦。看着看着，我忽然想起一句名垂千古的佳句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花!

大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的扬树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好象是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。虽然寒霜降临，可青松爷爷还穿着碧绿碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子全都落了，可黄澄澄的柿子还挂在指头，像一个个大大小小的橘黄灯笼，红通通的海棠把树枝走在大路上，我看见秋菊，就想起秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何? 陈毅爷爷写的当冷酷无情的风霜来临时，往日绚丽多姿花儿已凋零了。菊花却挺立在风霜中，迎着秋风开出了五彩缤纷的花朵，与岁寒三友为伴。我喜欢秋菊。

这就是秋菊，坚强的秋菊，美丽的秋菊，是你教会我们不畏风霜，坚忍不拔：是你告诉我们，不被困难屈服。我们永远爱你——秋菊!

美丽的秋色，我的回忆又在我的眼中怦然一阵，啊，美丽的秋色，啊秋天的回忆!

钢琴的圆润清脆配着管弦的柔和，初秋被慢慢抹上了点点金黄。随着琴声的增高，管弦的声音也高了起来，秋天到了! 没过多久，那琴弦混音慢慢地、舒缓地柔了下来，几个叠音，就好象听到了那枯枝被踩断而发出的轻微的折断声，极轻、极轻，正要随着它轻下去，枝头挤满了丰收的果实，这景象随着一串串流畅的音质符出现在你眼前，那声音如同划音(一种弹琴的方法，用大拇指从高音向低音刮琴，也可用食指和中指由低音向高音刮琴键，但必须用指甲盖) ，但确是五根手指交替、轮换，十分迅速而又包含激情的弹奏，竟有一泻千里之势! 想那激情的顶峰应是农人脸上最快乐的笑吧!

我喜欢秋色的回忆，我爱那回忆的画面。

管弦悄悄退场了，琴声又回到了开始的那个旋律，手指轻轻地触着琴键，就在将尽末。秋色的回忆。

秋色作文

秋天是如诗如梦的，我爱秋天，更爱乡村的秋色，因为它有五彩缤纷的颜色。

乡村的秋色是什么呢? 我真是想不出来，唉，还是到外面找一找吧!

初秋时节，炎热的夏天的火还没有完全褪去，山坡上就有了一排排的玉米，就像一个个的士兵怀抱着短qiang ，正等着农民伯伯去检阅呢! 哦，我知道了，乡村秋天的颜色是黄色的。

我往辣椒地里望去，只见一串串辣椒像一把把小伞挂在辣椒树上，红红的，十分耀眼。哦，我知道了，乡村秋天的颜色是红色的。辣椒地旁边的茄子树上，也挂满了身穿紫袍的茄子。哦，原来秋天还有漂亮的紫色呀! 再看看田里的稻子，黄澄澄的，就像铺了一地的金子。原来象征富贵的金色，也要光临秋天呀!

深秋时节，红薯藤长得绿油油的，窝笋舒枝展叶，秋四季豆藤上结满了长长的豆荚。田里的再生稻也熟了，农民正忙着收割，哦，乡村秋天的颜色也是绿色的

啊! 我明白了，乡村秋天的颜色有黄的、绿的、红的、紫的说也说不尽，就像夏天的彩虹

秋色作文

说到秋天，总会想到丰收的时节。是的，不只在北方，南国的秋也充满丰收的气息。忙碌了一整年的农人在这个金黄色的季节里绽出了最甜美的笑容。我生在江南，长在江南，对于江南的秋自是有依仗亲切的感觉。

北国的秋，来得清，来得静，也来得悲凉。仿佛在一夜之间，秋就迅速盖过了所有。北方风大，空气干燥，其实早已有几分动的味道。可谓来去匆匆，忘了感受。在这样的环境下，赏秋是不合适的。

江南的秋则不同，当人们还在夏的欢畅之中，秋就开始慢慢赶来。在那个时候，秋与夏相互交替，身在其中仿佛已跃出四季之外，那浑然是另一个多彩的季节。

置身于城市之中，你会感到一点点清凉上了心头，除去了在炎热中的烦躁。慢慢地，秋的味，秋的色，秋的姿态和意境便开始被你所察觉。当然，这是要静下心来细细去发现的。

当马路上或自家的院子里偶然飘下几片落叶时，人们才会发现秋的脚步已经越来越近。千万不要忙着添衣加裤，否则你怎能尝得透这秋的韵味。这时的天气是最好的。虽没有春日里的百花齐放，但金黄色也给人温暖的感觉，甚至比春更温暖。

清晨有些许露珠沾在路边的野草上，远方的天空不时还缭绕着薄雾。待到正午，阳光照在身上，十分温暖。你可以退去单薄的外衣，只穿一件长袖。

轻轻摘一片黄叶，夹在还未读完的书中，可作标本，也可为书签。小山坡的色调也已悄然变化。

这是的秋正是到了顶峰。

醉，可以用醉来形容我的感受。你会恍然大悟，为什么许多文人墨客都会迷恋于江南的秋。

秋色很重，秋色很浓。江南的秋就是有这样的魅力，可以让你奋不顾身近乎疯狂地爱上它。我说江南的秋像水，像江南的女子，因为江南的女子柔情似水。

套上稍厚的外衣，独自徜徉在落满黄叶的道路上，呼吸着秋的气息。一阵清风从江南最繁华美丽之都吹来。

秋色作文

虽然秋天没有春天那么娇嫩，虽然没有夏天那么丝凉，虽然没有冬天那么洁白。但是我喜欢秋天，就像银河里的小行星闪闪发光，秋色的回忆。

随着秋天的景色，我独自坐在枫叶的形状极其独特，叶子像是五根手指头，它的颜色有：朱红色的、暗红色的; 我把枫叶放在鼻前，清香扑鼻而来，令我喜悦。看着看着，我忽然想起一句名垂千古的佳句：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花!

大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的扬树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好象是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。虽然寒霜降临，可青松爷爷还穿着碧绿碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子全都落了，可黄澄澄的柿子还挂在指头，像一个个大大小小的橘黄灯笼，红通通的海棠把树枝走在大路上，我看见秋菊，就想起秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何? 陈毅爷爷写的当冷酷无情的风霜来临时，往日绚丽多姿花儿已凋零了。菊花却挺立在风霜中，迎着秋风开出了五彩缤纷的花朵，与岁寒三友为伴。我喜欢秋菊。

这就是秋菊，坚强的秋菊，美丽的秋菊，是你教会我们不畏风霜，坚忍不拔：是你告诉我们，不被困难屈服。我们永远爱你——秋菊!

美丽的秋色，我的回忆又在我的眼中怦然一阵，啊，美丽的秋色，啊秋天的回忆!

钢琴的圆润清脆配着管弦的柔和，初秋被慢慢抹上了点点金黄。随着琴声的增高，管弦的声音也高了起来，秋天到了! 没过多久，那琴弦混音慢慢地、舒缓地柔了下来，几个叠音，就好象听到了那枯枝被踩断而发出的轻微的折断声，极轻、极轻，正要随着它轻下去，枝头挤满了丰收的果实，这景象随着一串串流畅的音质符出现在你眼前，那声音如同划音(一种弹琴的方法，用大拇指从高音向低音刮琴，也可用食指和中指由低音向高音刮琴键，但必须用指甲盖) ，但确是五根手指交替、轮换，十分迅速而又包含激情的弹奏，竟有一泻千里之势! 想那激情的顶峰应是农人脸上最快乐的笑吧!

我喜欢秋色的回忆，我爱那回忆的画面。

管弦悄悄退场了，琴声又回到了开始的那个旋律，手指轻轻地触着琴键，就在将尽末。秋色的回忆。

秋色作文

秋天是如诗如梦的，我爱秋天，更爱乡村的秋色，因为它有五彩缤纷的颜色。

乡村的秋色是什么呢? 我真是想不出来，唉，还是到外面找一找吧!

初秋时节，炎热的夏天的火还没有完全褪去，山坡上就有了一排排的玉米，就像一个个的士兵怀抱着短qiang ，正等着农民伯伯去检阅呢! 哦，我知道了，乡村秋天的颜色是黄色的。

我往辣椒地里望去，只见一串串辣椒像一把把小伞挂在辣椒树上，红红的，十分耀眼。哦，我知道了，乡村秋天的颜色是红色的。辣椒地旁边的茄子树上，也挂满了身穿紫袍的茄子。哦，原来秋天还有漂亮的紫色呀! 再看看田里的稻子，黄澄澄的，就像铺了一地的金子。原来象征富贵的金色，也要光临秋天呀!

深秋时节，红薯藤长得绿油油的，窝笋舒枝展叶，秋四季豆藤上结满了长长的豆荚。田里的再生稻也熟了，农民正忙着收割，哦，乡村秋天的颜色也是绿色的

啊! 我明白了，乡村秋天的颜色有黄的、绿的、红的、紫的说也说不尽，就像夏天的彩虹

秋色作文

说到秋天，总会想到丰收的时节。是的，不只在北方，南国的秋也充满丰收的气息。忙碌了一整年的农人在这个金黄色的季节里绽出了最甜美的笑容。我生在江南，长在江南，对于江南的秋自是有依仗亲切的感觉。

北国的秋，来得清，来得静，也来得悲凉。仿佛在一夜之间，秋就迅速盖过了所有。北方风大，空气干燥，其实早已有几分动的味道。可谓来去匆匆，忘了感受。在这样的环境下，赏秋是不合适的。

江南的秋则不同，当人们还在夏的欢畅之中，秋就开始慢慢赶来。在那个时候，秋与夏相互交替，身在其中仿佛已跃出四季之外，那浑然是另一个多彩的季节。

置身于城市之中，你会感到一点点清凉上了心头，除去了在炎热中的烦躁。慢慢地，秋的味，秋的色，秋的姿态和意境便开始被你所察觉。当然，这是要静下心来细细去发现的。

当马路上或自家的院子里偶然飘下几片落叶时，人们才会发现秋的脚步已经越来越近。千万不要忙着添衣加裤，否则你怎能尝得透这秋的韵味。这时的天气是最好的。虽没有春日里的百花齐放，但金黄色也给人温暖的感觉，甚至比春更温暖。

清晨有些许露珠沾在路边的野草上，远方的天空不时还缭绕着薄雾。待到正午，阳光照在身上，十分温暖。你可以退去单薄的外衣，只穿一件长袖。

轻轻摘一片黄叶，夹在还未读完的书中，可作标本，也可为书签。小山坡的色调也已悄然变化。

这是的秋正是到了顶峰。

醉，可以用醉来形容我的感受。你会恍然大悟，为什么许多文人墨客都会迷恋于江南的秋。

秋色很重，秋色很浓。江南的秋就是有这样的魅力，可以让你奋不顾身近乎疯狂地爱上它。我说江南的秋像水，像江南的女子，因为江南的女子柔情似水。

套上稍厚的外衣，独自徜徉在落满黄叶的道路上，呼吸着秋的气息。一阵清风从江南最繁华美丽之都吹来。

秋天是丰收的季节。秋风吹来，落叶争先恐后地落在地下，一派落英缤纷的景象。

孙文公园的秋色更美，走到了郁郁葱葱的杜鹃园，就像走进一片片绿色的田野。菊花开得最茂盛，一朵朵鲜艳的菊花开放着，有黄的、有白的微风吹来，菊花露出了灿烂的笑容，美极了。

这边的花还没谢，那边的又开了。桂花颜色白白的，走过去，一股清香扑鼻而来。香味慢慢散发，整个杜鹃园好像变成了花的海洋，香的世界。游人们纷纷走来杜鹃园，杜鹃园瞬间变得热闹非凡。

从山顶的凉亭向远处望去，孙文公园的秋色尽收眼底。绚丽多彩的中山市容貌也一览无遗。

秋天，虽然不像百花怒放的春天那样有生气，也不像绿树成阴的夏天处处充满生机，却以诱人的秋色吸引了人们。我爱孙文公园的秋色，我更爱果实累累、金桂飘香的秋天，更爱我的家园——中山。

秋天是丰收的季节。秋风吹来，落叶争先恐后地落在地下，一派落英缤纷的景象。

孙文公园的秋色更美，走到了郁郁葱葱的杜鹃园，就像走进一片片绿色的田野。菊花开得最茂盛，一朵朵鲜艳的菊花开放着，有黄的、有白的微风吹来，菊花露出了灿烂的笑容，美极了。

这边的花还没谢，那边的又开了。桂花颜色白白的，走过去，一股清香扑鼻而来。香味慢慢散发，整个杜鹃园好像变成了花的海洋，香的世界。游人们纷纷走来杜鹃园，杜鹃园瞬间变得热闹非凡。

从山顶的凉亭向远处望去，孙文公园的秋色尽收眼底。绚丽多彩的中山市容貌也一览无遗。

秋天，虽然不像百花怒放的春天那样有生气，也不像绿树成阴的夏天处处充满生机，却以诱人的秋色吸引了人们。我爱孙文公园的秋色，我更爱果实累累、金桂飘香的秋天，更爱我的家园——中山。

我喜欢生机勃勃的春天,也喜欢旺盛无比的夏天,但是我更喜欢那金色的秋天,所以,我格外喜欢校园秋色.

我们的校园秋色别具一格,到处充满欢声笑语,他的美显得实实在在.走进校园,几棵樟树就会入你的眼帘,这些樟树的枝条伸向四面八方,在微风的吹拂下,树上的叶子纷纷的飘落下来,仿佛一群穿着黄衣服的姑娘在翩翩起舞.落叶越积越多,地上好像铺了一层黄澄澄的金子,把我们的校园装办得更加美丽.樟树上果实累累,引来了欢快的鸟儿,有的小鸟尽情的享受这美味佳肴;有的小鸟用脚把樟树的果实踢过来踢过去,像一群小孩踢足球似的;有的小鸟久立四望,好像在回味着这美丽的景色

我静静地欣赏樟树那美丽的倩影,突然,一只小鸟唱着动听的歌并飞快地飞到了那棵树上,使原来的这棵柿子树显得更美,柿子树上好像挂满了红灯笼,给我们的校园增添了无限生机.

校园秋色的美引人注目,让我们在它的怀抱里尽情地奔跑,我爱这美丽的校园秋色.

我喜欢生机勃勃的春天,也喜欢旺盛无比的夏天,但是我更喜欢那金色的秋天,所以,我格外喜欢校园秋色.

我们的校园秋色别具一格,到处充满欢声笑语,他的美显得实实在在.走进校园,几棵樟树就会入你的眼帘,这些樟树的枝条伸向四面八方,在微风的吹拂下,树上的叶子纷纷的飘落下来,仿佛一群穿着黄衣服的姑娘在翩翩起舞.落叶越积越多,地上好像铺了一层黄澄澄的金子,把我们的校园装办得更加美丽.樟树上果实累累,引来了欢快的鸟儿,有的小鸟尽情的享受这美味佳肴;有的小鸟用脚把樟树的果实踢过来踢过去,像一群小孩踢足球似的;有的小鸟久立四望,好像在回味着这美丽的景色

我静静地欣赏樟树那美丽的倩影,突然,一只小鸟唱着动听的歌并飞快地飞到了那棵树上,使原来的这棵柿子树显得更美,柿子树上好像挂满了红灯笼,给我们的校园增添了无限生机.

校园秋色的美引人注目,让我们在它的怀抱里尽情地奔跑,我爱这美丽的校园秋色.

公园里的秋色

公园里的秋色

我爱细雨如丝的春天, 爱树木苍翠的夏天，也爱粉妆玉砌的冬天”但更爱那天高云淡的秋天’秋天固然美”但公园里的秋色更美’

进了公园的大门" 径直到了美丽的大花坛/玫瑰花含苞欲放”像一个羞答答的小姑娘；月季花亭亭玉立' 像一个热情大方的少女„„„„不过群花中的佼佼者" 当然要数菊花了, 虽然它没有玫瑰的芳香扑鼻”也没有月季的高雅脱俗。却在秋天昂头怒放‘展现了它的独特风格--朴实无华：落落大方, 瞧、菊花有红的像火“白的像雪; 粉的像霞’还有的黑里透红? 菊花不仅色彩各异：而且姿态万千--有的彬彬有礼。有的倒挂枝头" 有的笑舞东风“还有的一枝独秀：真是千姿百态‘惹人喜爱啊！

花坛边还有两棵丁香树/秋风一吹“树叶纷纷落下：像仙女撒的金花; 又像可爱的小蝴蝶被菊花的美态所吸引，飞来凑个热闹‘真是美不胜收‘我随手捏着一片叶子? 出神地望着‘仿佛叶子变成了一条载着梦的黄色大船。好大好美啊！我欣喜不已地登上了这条" 船”, 它带着我飞起来" 飞到了台湾" 带着我游览了清澈见底的日月潭’树木茂盛的阿里山„„这时”一颗小果子打中了我的手心' 把我拉回了现实“我望着满地落叶“心想我的愿望一定能实现/ 秋天, 你是个多么美丽的季节啊、你用金色把公园装扮得那么神奇, 那么富有神秘感。我要赞美你--公园里美丽的秋色”

公园里的秋色

公园里的秋色

我爱细雨如丝的春天, 爱树木苍翠的夏天，也爱粉妆玉砌的冬天”但更爱那天高云淡的秋天’秋天固然美”但公园里的秋色更美’

进了公园的大门" 径直到了美丽的大花坛/玫瑰花含苞欲放”像一个羞答答的小姑娘；月季花亭亭玉立' 像一个热情大方的少女„„„„不过群花中的佼佼者" 当然要数菊花了, 虽然它没有玫瑰的芳香扑鼻”也没有月季的高雅脱俗。却在秋天昂头怒放‘展现了它的独特风格--朴实无华：落落大方, 瞧、菊花有红的像火“白的像雪; 粉的像霞’还有的黑里透红? 菊花不仅色彩各异：而且姿态万千--有的彬彬有礼。有的倒挂枝头" 有的笑舞东风“还有的一枝独秀：真是千姿百态‘惹人喜爱啊！

花坛边还有两棵丁香树/秋风一吹“树叶纷纷落下：像仙女撒的金花; 又像可爱的小蝴蝶被菊花的美态所吸引，飞来凑个热闹‘真是美不胜收‘我随手捏着一片叶子? 出神地望着‘仿佛叶子变成了一条载着梦的黄色大船。好大好美啊！我欣喜不已地登上了这条" 船”, 它带着我飞起来" 飞到了台湾" 带着我游览了清澈见底的日月潭’树木茂盛的阿里山„„这时”一颗小果子打中了我的手心' 把我拉回了现实“我望着满地落叶“心想我的愿望一定能实现/ 秋天, 你是个多么美丽的季节啊、你用金色把公园装扮得那么神奇, 那么富有神秘感。我要赞美你--公园里美丽的秋色”

公园里的秋色

公园里的秋色

我爱细雨如丝的春天’爱树木苍翠的夏天? 也爱粉妆玉砌的冬天" 但更爱那天高云淡的秋天, 秋天固然美? 但公园里的秋色更美’

进了公园的大门，径直到了美丽的大花坛; 玫瑰花含苞欲放' 像一个羞答答的小姑娘；月季花亭亭玉立“像一个热情大方的少女„„„„不过群花中的佼佼者’当然要数菊花了? 虽然它没有玫瑰的芳香扑鼻' 也没有月季的高雅脱俗”却在秋天昂头怒放? 展现了它的独特风格--朴实无华“落落大方/瞧' 菊花有红的像火, 白的像雪" 粉的像霞：还有的黑里透红”菊花不仅色彩各异：而且姿态万千--有的彬彬有礼，有的倒挂枝头; 有的笑舞东风”还有的一枝独秀" 真是千姿百态‘惹人喜爱啊！

花坛边还有两棵丁香树, 秋风一吹, 树叶纷纷落下" 像仙女撒的金花‘又像可爱的小蝴蝶被菊花的美态所吸引' 飞来凑个热闹’真是美不胜收' 我随手捏着一片叶子’出神地望着? 仿佛叶子变成了一条载着梦的黄色大船、好大好美啊！！我欣喜不已地登上了这条，船，; 它带着我飞起来、飞到了台湾; 带着我游览了清澈见底的日月潭：树木茂盛的阿里山„„„„这时; 一颗小果子打中了我的手心：把我拉回了现实’我望着满地落叶，心想我的愿望一定能实现/ 秋天' 你是个多么美丽的季节啊：你用金色把公园装扮得那么神奇、那么富有神秘感? 我要赞美你--公园里美丽的秋色,

公园里的秋色

公园里的秋色

我爱细雨如丝的春天’爱树木苍翠的夏天? 也爱粉妆玉砌的冬天" 但更爱那天高云淡的秋天, 秋天固然美? 但公园里的秋色更美’

进了公园的大门，径直到了美丽的大花坛; 玫瑰花含苞欲放' 像一个羞答答的小姑娘；月季花亭亭玉立“像一个热情大方的少女„„„„不过群花中的佼佼者’当然要数菊花了? 虽然它没有玫瑰的芳香扑鼻' 也没有月季的高雅脱俗”却在秋天昂头怒放? 展现了它的独特风格--朴实无华“落落大方/瞧' 菊花有红的像火, 白的像雪" 粉的像霞：还有的黑里透红”菊花不仅色彩各异：而且姿态万千--有的彬彬有礼，有的倒挂枝头; 有的笑舞东风”还有的一枝独秀" 真是千姿百态‘惹人喜爱啊！

花坛边还有两棵丁香树, 秋风一吹, 树叶纷纷落下" 像仙女撒的金花‘又像可爱的小蝴蝶被菊花的美态所吸引' 飞来凑个热闹’真是美不胜收' 我随手捏着一片叶子’出神地望着? 仿佛叶子变成了一条载着梦的黄色大船、好大好美啊！！我欣喜不已地登上了这条，船，; 它带着我飞起来、飞到了台湾; 带着我游览了清澈见底的日月潭：树木茂盛的阿里山„„„„这时; 一颗小果子打中了我的手心：把我拉回了现实’我望着满地落叶，心想我的愿望一定能实现/ 秋天' 你是个多么美丽的季节啊：你用金色把公园装扮得那么神奇、那么富有神秘感? 我要赞美你--公园里美丽的秋色,