七点了，终于可以看看电视了，我立即调到CCTV频道《关于亚马逊雨林》，从中我知道了，近年来保护亚马逊热带雨林已经成为一个重要的论题了。

亚马逊雨林位于安第斯山以东，是世界上最大的雨林，具有相当重要的的生态学意义。这个雨林的生物多样化相当出色，聚集了250万种生物，上万种植物和大约2千种鸟类和哺乳动物，生活着全世界鸟类总数的五分之一。有的专家估计每平方千米内大约有超过种的树木，15万种高等植物，包括有9万吨的植物生物量。全球的20%的氧气是由亚马逊雨林提供的！但遭受人类“毒手”的亚马逊热带雨林大约每分钟就被砍伐近半个足球场。我们都知道大森林有涵养水源，保持水土的作用如果在那里再加砍伐，会导致水土流失，河流含沙量大增，河床淤积增多，而且河流流量变化加大，加剧旱涝灾害亚马逊热带雨林周边的亚马逊河水中生活着多种水生生物，亚马逊海豚是世界上体形最大的淡水海豚，成体可达2.6米，还有食人鱼等生物，由于人类的不断砍伐，河流含沙量大增，使原本生活在河水里的鱼儿都浮上岸了，死鱼一片一片真让人寒心啊！让我们看看我们周围的环境吧：小河看不见儿时的清澈，看见的却是白色垃圾！夜晚看不见满天星星，看见的却是孤星鼎立！站在小坡上看不见……在此我代表每位中国人向世界呼吁：保护我们的家园吧！不要等失去时懊悔！现在开始行动吧！让环境更加美好！让空气更加清新！让我们有个更好的明天而努力！！！

淮安外国语学校初一:王子恒

七点了，终于可以看看电视了，我立即调到CCTV频道《关于亚马逊雨林》，从中我知道了，近年来保护亚马逊热带雨林已经成为一个重要的论题了。

亚马逊雨林位于安第斯山以东，是世界上最大的雨林，具有相当重要的的生态学意义。这个雨林的生物多样化相当出色，聚集了250万种生物，上万种植物和大约2千种鸟类和哺乳动物，生活着全世界鸟类总数的五分之一。有的专家估计每平方千米内大约有超过种的树木，15万种高等植物，包括有9万吨的植物生物量。全球的20%的氧气是由亚马逊雨林提供的！但遭受人类“毒手”的亚马逊热带雨林大约每分钟就被砍伐近半个足球场。我们都知道大森林有涵养水源，保持水土的作用如果在那里再加砍伐，会导致水土流失，河流含沙量大增，河床淤积增多，而且河流流量变化加大，加剧旱涝灾害亚马逊热带雨林周边的亚马逊河水中生活着多种水生生物，亚马逊海豚是世界上体形最大的淡水海豚，成体可达2.6米，还有食人鱼等生物，由于人类的不断砍伐，河流含沙量大增，使原本生活在河水里的鱼儿都浮上岸了，死鱼一片一片真让人寒心啊！让我们看看我们周围的环境吧：小河看不见儿时的清澈，看见的却是白色垃圾！夜晚看不见满天星星，看见的却是孤星鼎立！站在小坡上看不见……在此我代表每位中国人向世界呼吁：保护我们的家园吧！不要等失去时懊悔！现在开始行动吧！让环境更加美好！让空气更加清新！让我们有个更好的明天而努力！！！

淮安外国语学校初一:王子恒

1 第五课 热带雨林的故事 （第一课时 词语讲解）

学习目标（三维目标）： 1．知识与技能: 掌握本课词语。理解所学词语的含义及会灵活运用。

2．过程与方法:通过学生自主，教师引导的方式，学生巩固练习的方法进行。

3. 情感态度与价值观：通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语进行简单会话。 教学重点：理解词语的含义，并组词造句。

教学难点：重点词语组词造句 课型、课时:新课，一课时 教学手段:多媒体 ppt

教学方法：教：讲解法、模仿法

学：自主学习、合作分析、小组讨论

教学过程：

一、 导入课题：在对第二课课文进行回忆复述来引入新课。 二、讲授新课

1、检查学生预习情况。

2、教师领读词语，每次三遍。

3、板书重点词语的含义、组词、造句。

新课内容设计： 先让学生自己提前预习词语，对名词和以前 所学过词语让学生自学，对动词和形容词做重点来讲解分析。

词语讲解：

1. 实习：把理论知识用于实践。 例如：～老师, ～地点，～时间 她是一名实习医生。

2. 专长：专门的学问技能。 有何～ 发挥～

例如:在这次活动中，他们各自发挥专长。

3.奇特：与平常不一样，奇怪而特别。 穿着～ 装束～ ～的景象 例如：他今天穿着打扮十分奇特。

4. 养育: 抚养教育。 ～之恩，～子女 例如：我们不忘父母养育之恩。

5.打猎：在野外捕捉野兽。 ～为生，外出～

6.开采：挖掘(矿物) ～石油，～资源，停止～

7. 朴实：朴素、不虚假 穿着～，艰苦～，生活～

8.汇合：（水流）汇集

例如：许多小河汇合成大河。

9.神秘：让人摸不透，高深莫测。 十分～，感到～，行为～，～的人

10. 迁徙：迁移 人口～，候鸟～

11.繁衍:逐渐增多或增广。 ～后代, ～生息

12.蹭：摩擦, 拖延 ～饭，～破，磨～

13.庆贺：庆祝或道喜。 ～丰收，～胜利

14. 薰:使物体变颜色或粘上气味。 ～黑，～黄，～鸡，～肉

15. 大型：规模或形状大的。 ～饭，～破，磨～

16. 频临：接近、临近。 ～灭绝，～绝种

课堂小结：

本节课一共学习了22个词语，包括名词、动词、形容词等，特别是动词及形容词是本课的难点，需要同学们在课后多加练习。 板书设计：把重点词语、句子、词组、例句都写在黑板上。 （将重点词写到黑板上，然后用词组成词组，再然后扩成句子，最后让学生模仿造句）

作业：

1、用重点词语造句

2、预习课文、熟读课文。 批语：

2 课后反思：

第五课 热带雨林的故事 （第二课时 初学课文）

学习目标（三维目标）：

1．知识与技能: 理解课文的含义，熟练的朗读课文。提高学生的阅读理解能力。

2．过程与方法: 采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。

3．情感态度与价值观：通过课文学习，培养学生从小热爱大自然, 自觉树立保护环境的意识。 教学重点：理解课文深刻含义和正确读音。

教学难点：复述课文大意。 课型、课时:新课，一课时 教学手段:多媒体

教学方法：教：讲解法、讨论法 ，启发式，问答式， 学：以小组讨论，自主学习为主。 教学过程：

（一）检查学生预习情况。

（二）导入新课： （1）教师展示课题。（今天我们学习的是热带雨林的故事） （2）教师用屏幕展示和热带雨林有关的图片，使学生初步了解或认识热带雨林。 （3）预设问题

a. 简述亚马逊河和亚马逊的热带雨林。 b.关于巫医的生活你了解多少？ c.课文中讲述了哪些种族？ d. 雨林里的人们教育孩子的方式与我们有什么不同？ e.雨林的人有怎样的奇特的生活方式？

(三 )读课文。老师读， 学生朗读 ，划下自己不明白的地方。

三. 复述要点：

亚马逊河和亚马逊的热带雨林——雨林里的土著人群——土著人群的生活方式——爬油杆比赛——教育方式——葬礼——巫医文化——雨林面临的威胁（从文章的内容看，热带雨林土著人群奇特的生活方式能激发学生的兴趣）

四. 课堂小结：让学生复述课文大意，并给予点评。

五. 板书设计：

a.简述亚马逊河和亚马逊的热带雨林。 b.关于巫医的生活你了解多少？ c.课文中讲述了哪些种族？

d. 雨林里的人们教育孩子的方式与我们有什么不同？ e.雨林的人有怎样的奇特的生活方式？

六. 布置作业：

（1）熟读课文并学会复述课文。

（2）理解重点章节并背诵, 并预习课后联系

七. 批语：

八. 课后反思

第五课 热带雨林的故事 （第三课时 深学课文）

一. 教学目标(三维目标)

1．知识与技能: 联系故事情节，认真把握人物的特点，提高学生的阅读理解能力。

2．过程与方法:通过细读课文，教师引导，分析解决问题等来完成教学过程。

3．情感态度与价值观：通过课文学习，培养学生从小热爱大自然, 自觉树立保护环境的意识。 教学重点：句型学习，掌握课文大意。

教学难点：分析课文深刻含义。 课型、课时:新课，一课时 教学手段:多媒体

教学方法：教：讲解法、讨论法

学：学生在小组合作学习中分析和解决。

3 二. 教学过程：

（一）检查学生预习情况。

（二）导入新课：

（1）让学生说一说人类的繁衍生息与环境之间的关系? （2）如何才能处理好人与环境的关系?

（三）新课内容设计：

1. 细读课文，整体把握课文内容，把握文章主旨。 2.梳理文章的脉络，训练学生的逻辑思维能力。

（四）课文内容研究

探究之一：亚马逊热带雨林（教材中可以让学生认真读课文，让学生从中体会说一说）； 探究之二：雨林中的土著人群（土著部落生存与现代社会之外，生活简单，平静，环境艰苦，繁衍率高，死亡率高，家庭多子女，部落人口不多，但朴实快乐，对生活要求不高，因而轻松愉快）；

探究之三：土著人群的生活方式（1. 爬油杆；2. 教育孩子；3. 葬礼；4. 巫医崇拜）。

（五）分析课文

第一段(1-2自然段) 总写热带雨林的位置、大小和特点。 第二段(3-4自然段) 分写与世隔绝的土著人群。 第三段(5-9自然段) 分写雨林人群的特有的活动。第四段(10自然段) 总写热带雨林受到威胁，呼吁人类保护环境。

课文总结：通过学习这篇课文，让我们进一步了解热带雨林和生活在那里的人们的故事，思考一个全球共同的关注话题：环境保护与民族文化的传承问题。

（六）句型讲解：

1. “„„看似„„，其实„„”：“看似”表示一种表面现象，看上去好像；其后一定要接表示事情的真实情况的句子。 （1）这个道里看似简单，其实蕴含了深刻的含义。

（2）父亲表面看似漠不关心，其实时刻关心着儿女的成长。

2.“虽然„„, 但 „„, 所以 „„”：多重复句，第一层表示因果关系，第二层表示转折关系。

（1）虽然他是我们的班主任，但他很关心大家的生活，同学们都很喜欢他，所以也可以说他是大家的好朋友。

（2）这次考试我虽然考得不太理想，但我已经尽力了，所以我一点儿也不后悔。

（七）. 课堂小结：让学生掌握课文大意，并运用句型造句。

三. 板书设计：

1、简述亚马逊河及亚马逊热带雨林 2、雨林中的土著人群

3、雨林里奇特的生活方式 4、雨林面临的威胁

四. 布置作业：

（1）熟读课文并理解课文。 （2）预习课后联系 批语：

课后反思：

第五课 热带雨林的故事 （第四课时 课后练习）

学习目标（三维目标）： 1．知识与技能: 掌握相关练习题的方法并能够独立完成课后的习题。

2．过程与方法: 通过自主，合作探究的方法，采用学生课前预习，教师课中讲解的方法。

3．情感态度、价值观：激励学生用脑，提高学生解题能力。

教学重点：用指定词语完成句子，情景会话。

教学难点：情景会话。

课型、课时:巩固练习，一课时 教学手段:班班通

4 教学方法：教：讲解法、模仿，解决疑问，引导。

学：自主，合作

教学过程：

检查预习和复习情况

一. 导入课题：前面几节课我们学习了课文的内容，今天我们一起来对课文进行巩固学习。

二. 新课内容设计

三. 先让学生独立完成各项练习，不懂的问题提出来在全班解决。 讲授新课

一. 用指定词语写一段话:

1. 因为有了金钱的诱惑，许多人上山打猎、砍伐树木，开采矿产资源，有许多的动植物频临灭绝的危险，呼吁有关部门采取措施有效制止这种现象的发生。 二. 模仿造句：

1. „„看似„„，其实„„：他的生活看似平静，其实并不安宁。

2. 虽然„„, 但„„, 所以 „„:虽然他是我们的班主任，但他很关心大家的生活，同学们都很喜欢他，所以也可以说他是大家的好朋友

三．给下列句子排序： 1(2413) 2(2431) 四．选这题。

1C , 2A , 3D ,4C 五．判断题。

12469正确 3578错误

课堂小结：本节课的练习部分都是由学生自主，合作来完成，有疑难的问题大家一起解决, 并给予学生点评。 板书设计：把课后练习答案板书在黑板上

作业：1、用课后练习二。 2、熟读课文。 批语：

课后反思

第五课 热带雨林的故事 （第五课时 口语交际）

学习目标（三维目标）：

1．知识与技能: 通过口语交际提高学生用汉语会话的能力。

2．过程与方法: 教师给出话题，引导学生进行口语交际训练。

3．情感态度、价值观：通过课文学习，培养学生从小热爱大自然, 自觉树立保护环境的意识。 教学重点：理解话题内容

教学难点：根据话题进行口语交际。 课型、课时:口语交际课，一课时

教学方法：教：引导法、模仿法、讨论法。

学：自主，合作，小组讨论。

教学过程： 一、 导入课题

通过课文我们学到了很多，现在我们就根据我们所学到的知识进行口语交际练习。 交际话题

（1）以“怎样看待热带雨林人的生活方式”为话题，从“尊重他们的生活方式”、“劝导他们进入现代文明社会”、“他们封闭他们的，我们只管开发我们的”几个观点中选择一个阐述自己的意见。要求中心突出，表达完整。

（2）说一说你对传统文化和现代文明的关系的看法？

小结：本课通过口语交际提高了学生听说能力，希望同学们在课后能经常使用汉语，喜欢汉语。

板书设计：把口语交际话题板书在黑板上。 作业：1、用课后练习二。

2、预习新课。

批语：

课后反思：

1 第五课 热带雨林的故事 （第一课时 词语讲解）

学习目标（三维目标）： 1．知识与技能: 掌握本课词语。理解所学词语的含义及会灵活运用。

2．过程与方法:通过学生自主，教师引导的方式，学生巩固练习的方法进行。

3. 情感态度与价值观：通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语进行简单会话。 教学重点：理解词语的含义，并组词造句。

教学难点：重点词语组词造句 课型、课时:新课，一课时 教学手段:多媒体 ppt

教学方法：教：讲解法、模仿法

学：自主学习、合作分析、小组讨论

教学过程：

一、 导入课题：在对第二课课文进行回忆复述来引入新课。 二、讲授新课

1、检查学生预习情况。

2、教师领读词语，每次三遍。

3、板书重点词语的含义、组词、造句。

新课内容设计： 先让学生自己提前预习词语，对名词和以前 所学过词语让学生自学，对动词和形容词做重点来讲解分析。

词语讲解：

1. 实习：把理论知识用于实践。 例如：～老师, ～地点，～时间 她是一名实习医生。

2. 专长：专门的学问技能。 有何～ 发挥～

例如:在这次活动中，他们各自发挥专长。

3.奇特：与平常不一样，奇怪而特别。 穿着～ 装束～ ～的景象 例如：他今天穿着打扮十分奇特。

4. 养育: 抚养教育。 ～之恩，～子女 例如：我们不忘父母养育之恩。

5.打猎：在野外捕捉野兽。 ～为生，外出～

6.开采：挖掘(矿物) ～石油，～资源，停止～

7. 朴实：朴素、不虚假 穿着～，艰苦～，生活～

8.汇合：（水流）汇集

例如：许多小河汇合成大河。

9.神秘：让人摸不透，高深莫测。 十分～，感到～，行为～，～的人

10. 迁徙：迁移 人口～，候鸟～

11.繁衍:逐渐增多或增广。 ～后代, ～生息

12.蹭：摩擦, 拖延 ～饭，～破，磨～

13.庆贺：庆祝或道喜。 ～丰收，～胜利

14. 薰:使物体变颜色或粘上气味。 ～黑，～黄，～鸡，～肉

15. 大型：规模或形状大的。 ～饭，～破，磨～

16. 频临：接近、临近。 ～灭绝，～绝种

课堂小结：

本节课一共学习了22个词语，包括名词、动词、形容词等，特别是动词及形容词是本课的难点，需要同学们在课后多加练习。 板书设计：把重点词语、句子、词组、例句都写在黑板上。 （将重点词写到黑板上，然后用词组成词组，再然后扩成句子，最后让学生模仿造句）

作业：

1、用重点词语造句

2、预习课文、熟读课文。 批语：

2 课后反思：

第五课 热带雨林的故事 （第二课时 初学课文）

学习目标（三维目标）：

1．知识与技能: 理解课文的含义，熟练的朗读课文。提高学生的阅读理解能力。

2．过程与方法: 采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。

3．情感态度与价值观：通过课文学习，培养学生从小热爱大自然, 自觉树立保护环境的意识。 教学重点：理解课文深刻含义和正确读音。

教学难点：复述课文大意。 课型、课时:新课，一课时 教学手段:多媒体

教学方法：教：讲解法、讨论法 ，启发式，问答式， 学：以小组讨论，自主学习为主。 教学过程：

（一）检查学生预习情况。

（二）导入新课： （1）教师展示课题。（今天我们学习的是热带雨林的故事） （2）教师用屏幕展示和热带雨林有关的图片，使学生初步了解或认识热带雨林。 （3）预设问题

a. 简述亚马逊河和亚马逊的热带雨林。 b.关于巫医的生活你了解多少？ c.课文中讲述了哪些种族？ d. 雨林里的人们教育孩子的方式与我们有什么不同？ e.雨林的人有怎样的奇特的生活方式？

(三 )读课文。老师读， 学生朗读 ，划下自己不明白的地方。

三. 复述要点：

亚马逊河和亚马逊的热带雨林——雨林里的土著人群——土著人群的生活方式——爬油杆比赛——教育方式——葬礼——巫医文化——雨林面临的威胁（从文章的内容看，热带雨林土著人群奇特的生活方式能激发学生的兴趣）

四. 课堂小结：让学生复述课文大意，并给予点评。

五. 板书设计：

a.简述亚马逊河和亚马逊的热带雨林。 b.关于巫医的生活你了解多少？ c.课文中讲述了哪些种族？

d. 雨林里的人们教育孩子的方式与我们有什么不同？ e.雨林的人有怎样的奇特的生活方式？

六. 布置作业：

（1）熟读课文并学会复述课文。

（2）理解重点章节并背诵, 并预习课后联系

七. 批语：

八. 课后反思

第五课 热带雨林的故事 （第三课时 深学课文）

一. 教学目标(三维目标)

1．知识与技能: 联系故事情节，认真把握人物的特点，提高学生的阅读理解能力。

2．过程与方法:通过细读课文，教师引导，分析解决问题等来完成教学过程。

3．情感态度与价值观：通过课文学习，培养学生从小热爱大自然, 自觉树立保护环境的意识。 教学重点：句型学习，掌握课文大意。

教学难点：分析课文深刻含义。 课型、课时:新课，一课时 教学手段:多媒体

教学方法：教：讲解法、讨论法

学：学生在小组合作学习中分析和解决。

3 二. 教学过程：

（一）检查学生预习情况。

（二）导入新课：

（1）让学生说一说人类的繁衍生息与环境之间的关系? （2）如何才能处理好人与环境的关系?

（三）新课内容设计：

1. 细读课文，整体把握课文内容，把握文章主旨。 2.梳理文章的脉络，训练学生的逻辑思维能力。

（四）课文内容研究

探究之一：亚马逊热带雨林（教材中可以让学生认真读课文，让学生从中体会说一说）； 探究之二：雨林中的土著人群（土著部落生存与现代社会之外，生活简单，平静，环境艰苦，繁衍率高，死亡率高，家庭多子女，部落人口不多，但朴实快乐，对生活要求不高，因而轻松愉快）；

探究之三：土著人群的生活方式（1. 爬油杆；2. 教育孩子；3. 葬礼；4. 巫医崇拜）。

（五）分析课文

第一段(1-2自然段) 总写热带雨林的位置、大小和特点。 第二段(3-4自然段) 分写与世隔绝的土著人群。 第三段(5-9自然段) 分写雨林人群的特有的活动。第四段(10自然段) 总写热带雨林受到威胁，呼吁人类保护环境。

课文总结：通过学习这篇课文，让我们进一步了解热带雨林和生活在那里的人们的故事，思考一个全球共同的关注话题：环境保护与民族文化的传承问题。

（六）句型讲解：

1. “„„看似„„，其实„„”：“看似”表示一种表面现象，看上去好像；其后一定要接表示事情的真实情况的句子。 （1）这个道里看似简单，其实蕴含了深刻的含义。

（2）父亲表面看似漠不关心，其实时刻关心着儿女的成长。

2.“虽然„„, 但 „„, 所以 „„”：多重复句，第一层表示因果关系，第二层表示转折关系。

（1）虽然他是我们的班主任，但他很关心大家的生活，同学们都很喜欢他，所以也可以说他是大家的好朋友。

（2）这次考试我虽然考得不太理想，但我已经尽力了，所以我一点儿也不后悔。

（七）. 课堂小结：让学生掌握课文大意，并运用句型造句。

三. 板书设计：

1、简述亚马逊河及亚马逊热带雨林 2、雨林中的土著人群

3、雨林里奇特的生活方式 4、雨林面临的威胁

四. 布置作业：

（1）熟读课文并理解课文。 （2）预习课后联系 批语：

课后反思：

第五课 热带雨林的故事 （第四课时 课后练习）

学习目标（三维目标）： 1．知识与技能: 掌握相关练习题的方法并能够独立完成课后的习题。

2．过程与方法: 通过自主，合作探究的方法，采用学生课前预习，教师课中讲解的方法。

3．情感态度、价值观：激励学生用脑，提高学生解题能力。

教学重点：用指定词语完成句子，情景会话。

教学难点：情景会话。

课型、课时:巩固练习，一课时 教学手段:班班通

4 教学方法：教：讲解法、模仿，解决疑问，引导。

学：自主，合作

教学过程：

检查预习和复习情况

一. 导入课题：前面几节课我们学习了课文的内容，今天我们一起来对课文进行巩固学习。

二. 新课内容设计

三. 先让学生独立完成各项练习，不懂的问题提出来在全班解决。 讲授新课

一. 用指定词语写一段话:

1. 因为有了金钱的诱惑，许多人上山打猎、砍伐树木，开采矿产资源，有许多的动植物频临灭绝的危险，呼吁有关部门采取措施有效制止这种现象的发生。 二. 模仿造句：

1. „„看似„„，其实„„：他的生活看似平静，其实并不安宁。

2. 虽然„„, 但„„, 所以 „„:虽然他是我们的班主任，但他很关心大家的生活，同学们都很喜欢他，所以也可以说他是大家的好朋友

三．给下列句子排序： 1(2413) 2(2431) 四．选这题。

1C , 2A , 3D ,4C 五．判断题。

12469正确 3578错误

课堂小结：本节课的练习部分都是由学生自主，合作来完成，有疑难的问题大家一起解决, 并给予学生点评。 板书设计：把课后练习答案板书在黑板上

作业：1、用课后练习二。 2、熟读课文。 批语：

课后反思

第五课 热带雨林的故事 （第五课时 口语交际）

学习目标（三维目标）：

1．知识与技能: 通过口语交际提高学生用汉语会话的能力。

2．过程与方法: 教师给出话题，引导学生进行口语交际训练。

3．情感态度、价值观：通过课文学习，培养学生从小热爱大自然, 自觉树立保护环境的意识。 教学重点：理解话题内容

教学难点：根据话题进行口语交际。 课型、课时:口语交际课，一课时

教学方法：教：引导法、模仿法、讨论法。

学：自主，合作，小组讨论。

教学过程： 一、 导入课题

通过课文我们学到了很多，现在我们就根据我们所学到的知识进行口语交际练习。 交际话题

（1）以“怎样看待热带雨林人的生活方式”为话题，从“尊重他们的生活方式”、“劝导他们进入现代文明社会”、“他们封闭他们的，我们只管开发我们的”几个观点中选择一个阐述自己的意见。要求中心突出，表达完整。

（2）说一说你对传统文化和现代文明的关系的看法？

小结：本课通过口语交际提高了学生听说能力，希望同学们在课后能经常使用汉语，喜欢汉语。

板书设计：把口语交际话题板书在黑板上。 作业：1、用课后练习二。

2、预习新课。

批语：

课后反思：

1 第5课 热带雨林的故事

第一、二 课时 阅读理解课文

授课班级；高一（ ）班

1. 知识目标：

1.能够理解课文的主要内容，理解词语的意思，并能够灵活运用。

2. 掌握课文的主旨，根据课文内容进行问答。

情感教育：亚马逊热带雨林规模巨大，美丽多姿，又颇具神秘感。热带雨林不仅生活着世界上最奇特的一些动植物，通过本篇课文让学生深刻体会人类生息繁衍与环境之间的关系。

教学重点；让学生熟读课文，了解句型。

教学难点；学习词语并理解和辨析词语。

教学方法；领读法，讲解法，启发，练习法。

学习方法；自主学习，合作学习

教学过程：能够流利的朗读课文，边读边理解句子和词语的意思，进行问答学生提前预习。

导入新课：请同学们看一段关于南美洲热带雨林的视频，感受一下热带雨林的魅

力，想象一下生活在热带雨林中的人的生活和文化。

师 ：你知道南美洲热带雨林吗？

说说你对热带雨林的了解。

生：举手发言。

一. 初学课文：

教学过程：

师：预设问题：第一部分：（1-2自然段）

1. 亚马逊河是怎么形成的？

2. 亚马逊河穿越那些地方

3. 亚马逊河最后流入到哪里？

4. 亚马逊热带雨林里有哪些动植物

生：举手回答。

1. 消融：(动）（冰雪）融化；将个人的情感消融在大众的情感里。

春天来临大地上的冰雪开始消融。

2. 汇合:(动）(水流）聚集; 会合 在操场~、在学校~、~地点

小何会合成大河。人民的意志汇合成一支巨大的力量

3. 第二部分：（3-4自然段）

预设问题：

1. 雨林里除了有奇特的动植物还有什么？

2. 为什么说雨林里的人的生活是一种艺术？

3. 雨林里的人靠什么维持生活？

4. 我住在哪个部落里？

5. 尼木柯察五十年前是什么样子？

2 6. 迁徙队伍为什么决定留在尼木柯察？

7尼木柯察现有多少人？

1. 奇特:( 形）特别；不同寻常

打扮奇特 奇特的植物

她今天打扮得很奇特。

2. 打猎：（动）在野外捕捉鸟兽

他们明天要去野外打猎。

3. 平静：（形）（心情环境等）没有不安或动荡

听到考试成绩后我的心情也平静下来。

4. 迁徙：（动）迁移 人口迁徙 燕子的迁徙 候鸟的迁徙 候鸟随着气候的变化而迁徙。

第三部分：（5-9自然段）

预设问题：

1. 雨林里的人的生活怎么样？

2. 雨林里的人有哪些娱乐活动？

3. 我最喜欢看什么？

4. 举行时爬油竿比赛时什么东西作为奖励？

5. 爬油竿是孩子们为什么穿长衣长裤和袜子？

6在教育孩子方面雨林里的人有什么要求？你如何看待？

7. 为什么说雨林里的人的葬礼很奇怪？

8. 雨林里的人坚持自己的古老传统表现在哪些方面？

9巫医最大特点是什么？

10. 雨林里的人为什么不去医疗站看病？

11. 为什么说雨林里的人有和自然对话的能力？

词语提示：

1. 朴实：（形）（1）朴素（颜色，式样等）不浓艳，不华丽： 她今天穿的朴素大方。

（2）（生活）节约，不奢侈 生活朴素

（3）朴实不浮夸 朴素的感情 朴素的语言

2. 脱臼：（动) 脱位 手臂脱臼 胳膊脱臼

打排球时他的右手臂脱臼了。

3. 实习：（动） 把学到的理论知识拿到实际工作中去应用和检验

实习医生 正在实习

九月份我们就要去医院实习。

4. 邀请：请人到自己的地方来或到约定的地方去

3 要请老师 邀请朋友 受到邀请

我邀请朋友来参加今天的活动。

第四部分：（第10自然段）

预设问题：

1. 近十年来雨林里发生了什么变化？

2. 雨林里的珍稀动物为什么频临灭绝？

3. 3雨林里的人的生活受到什么影响？

词语提示：

1. 开采：（动）挖掘（矿物）：开采石油 开采地下资源

2. 砍伐：（动）砍伐——用锯、斧等把树干锯下来或伐倒。

不许~、进行~、森林~、~树林、禁止~。

这片森林禁止砍伐。

3. 灭绝——生态灭绝、濒临灭绝、大量灭绝、面临灭绝、灭绝种、文化灭绝、传统灭绝

大熊猫已到灭绝边缘。

二、交流学习：

任务:理解并掌握学会运用词语和句型。

要求：以自学和小组学习为主，把不懂的词语挑出来 ，分析原因，找解决的办法。

1. 每个学生在小组或班级中汇报课前预习的词语内容：

（1）查词典理解词义 。 （2）词语的正确读音、意思。

（3）组成词组或造句。 （4）交流并介绍学习方法。

2. 对疑难词进行讨论，互帮互学，解决疑难问题。

3. 教师要求学生拿出听写本，进行词语听写并批改。

教学过程：

师：检查学生预习词语的情况，听写，上黑板解释四到八个词语，并组词、造句。 生：上黑板听写并解释、组词、造句。

师：让学生检查黑板上的词语，并相互交换听写本批改，并提取平时测验成绩。 生：分别起来就本节课的词语进行组词和造句巩固练习。

师：教师就本节课中的生词和需要辨析的词语进行讲解分析。

生：提出疑难问题。

师：教师给予解决

四. 朗读课文

教学过程：

师：好那么我们来读课文的内容，并了解课文中词语的用法，掌握课文中的句型。 生：通过个人分段读 ，小组读，全班读，默读，齐读，等方法。

师：解决学生提出的问题，向学生提问。

生：达到熟读课文和理解课文的程度。

五、小结与布置作业：

熟读课文，抄写词语。

板书设计：

4

组长意见：

2014年 月 日

第三. 四课时 深化课文学习. 强化训练

一．教学目标：

1. 联系课文描写的故事情节，认真把握人物特点理顺课文的调理。

2. 掌握文章结构。

3. 选择课文的疑难知识点，通过适当的方法进行强化训练，达到熟练掌握的目

的。

二. 教学重难点：

1. 重点：能够理解课文中的内容，能够回答所提出的问题。

2. 难点：掌握本课的结构安排，分析课文。

教学方法；问答法，讲解法，启发，练习法。

学习方法；自主学习，合作学习

三. 情感教育：通过课文让学生深刻体会大自然与人之间的密切关系，并进一步了解环境污染对人类的危害。

导入：

师：1. 你还学到了关于热带雨林的哪些知识？

2. 与我们的生活相比热带雨林里的人的生活有什么区别？

生：举手发言

四. 新课内容：

教学过程：（通过播放短片，设问等方式让学生掌握本课内容。）

人物形象和活动探究之一 亚马逊热带雨林

。

方法和任务：要求学生在合作学习中分析和解决问题。得出的答案由小组代表在大班上汇报。鼓励学生进行小组之间的辩论。

（1）在小组内阅读，思考问题。

（2）小组讨论，各抒己见。讨论明确下面问题：

5 亚马逊河的发源地、流经的国家和地区、流域特色、热带雨林的特点、价值、作用。

课文开头关于“安第斯山脉”这一部分，属于总述。教学中，可以先让学生读一读这一部分，然后想想，如果没有这段内容，对于理解课文会有哪些困难，让学生从中体会开头总说的作用。

3. 课文内容探究之二：人物形象和活动探究之二——雨林中的土著人群。

讨论明确下面问题：

①他们的原始生活方式有什么特点？

②怎样理解“他们的生活看似简单而平静，其实是一种艺术”这句话？ ③葵花部落的生存状态如何？

课文内容探究之三活动探究之三：土著人群的生活方式。

文章选取片段：游戏、教育、葬礼、信仰，作为其生活方式的代表。

①爬油杆

②教育孩子

③葬礼。人们的表现：彻夜玩乐、又笑又叫、玩牌、唱歌、打闹——庆贺。 ④巫医崇拜。巫医：有神力；熟知药用植物，能治病；有神秘感。①“萨满”是什么意思？

②巫医为什么熟知雨林的药用植物

③雨林里的人们为什么宁愿去看巫医而不去医疗站？

五．课文教学总结

1. 结构： 亚马逊河和亚马逊热带雨林——雨林里的土著人群——土著人群的生活方式——爬油杆比赛——教育方式——葬礼----巫医文化——雨林面临的威胁。

2. 中心思想：文章讲述了亚马逊热带雨林的动植物，雨林中的土著部落和他们的生活方式，雨林面临被破坏，给人类的影响。

巩固练习

（1）亚马逊热带雨林颇具神秘感的原因是：

A. 雨林中10平方公里内有很多动植物 B. 全球三分之一的氧气产于这里

C. 有很多人们不知道的动物 D. 亚马逊河流经这里

（2）他们的日子过的比较轻松的原因是：

A. 他们的生活简单而艰苦 B. 他们不了解外面的世界

C. 他们有很多自娱自乐的活动 D. 他们不喜欢生气

（3）介绍雨林人的教育方式和风俗，是为了告诉我们：

A. 孩子们经常受到家长的惩罚 B. 他们受伤后是巫医给他们治疗

C. 他们善良而乐观 D. 他们什么事情度要独立完成

六. 布置作业： 熟读课文，写一篇读后感。

板书设计：

6

组长意见:

2014年 月 日

第五课时 真实交际

教学目标：围绕世界各地的风情、景物、民俗等内容设计具体情境，可以引导学生进行语言的欣赏和积累，达到对学生进行语言积累教学的目的。

教学重点：能够用口头语书面的形式表达自己的感想。

教学难点：能够达到当堂完成短文的程度。

教学方法：问答法，引导法，讲解法；

学习方法：合作学习为主，探究学习

情感教育：通过课文让学生深刻体会大自然与人之间的密切关系，并进一步了解环境污染对人类的危害。

教学过程：

师：提出交际话题，引导学生进行汉语交际；

生：学生表演对话、对主题进行发言，有多少说多少。

师生：共同补充，讨论，纠正其他同学的发言

一．交际话题： 1. 联系自己的生活实际，通过口头或书面形式表达自己对传统文化与现代文明的关系的看法。

2. 介绍你所知道的各地的景物、风情、民俗活动。

二. 当堂完成作文：

活动提示。

教师在检查中发现有好的写作提纲，可以推荐给全班学生借鉴学习，要求学生在写作中注意用实例说明自己的观点。

当堂作文——“当热带雨林消亡后”

三. 布置作业：

7 1. 修改作文。

2. 预习下一课。

板书设计：

组长意见: 2014年 月 日

第六课时 听力训练

教学目标

1、通过听力训练，要使学生养成听的适应能力，和在听的过程中对段落和

段意、语调、情感的理解能力及主要信息点的理解、分析、推断的能力。

2、获得听的一般技巧，包括听辨技巧，听短文抓大意和抓主要的信息点的

技能，汉语教学的环节 语句和对听力的内容的记录的技巧，任务型听在选择判断的技巧。

教学重点：听力理解能力的培养。

教学难点：能够掌握并运用听力中所听到的内容。

教学方法：讲解法，问答法，练习法

学习方法：自主学习为主

教学过程：

1、学生通过听播放的录音文本，参照其中的听力预料选择正确的答案，从

而提高学生的听力理解能力和应试能力。

2、写出信息点和正确答案。

活动提示：

教师根据学生的选择，提示或讲解信息点。

1、对话中短文的层次。

2、对话中的语气。

3、文章中的情感。

4、文章中一些语句的引申义。

5、对学生错误的答案进行纠正。

6、要求学生养成记录信息点和正确的判断能力。

师：播放录音，让学生认真听，注意把握信息点，回答时要说出信息点。 生：核对，并说出信息点。（以此类推）

（一）信息点：

第一部分：

8 1. D “别提了有多热”表示很热。

2. C “1992年去过库尔勒，四年前到过喀什”。

3. C “还不至于这么快” 表示表示不会快下雨。

4. C “没错”表示进步很大。

5. C 那要看你都去过哪些地方。

6. B “真够受”表示太累了。

7. C “可不止” 表示表示时间还要长。

8. C 旅行社

9. B “有什么好看的”

10.A “可不是嘛”表示对方的话

第二部分：

11.D “彼此说孩子和妈妈”可以知道母系关系。

12.B “担心影响男的高考”。

13.A “高考以后不行吗”。

14.B “你感冒了” 。

15.B “体温是38.7度”。

16.C “我最怕打针”。

21.D “考试前不要给孩子施加压力”。

22.B “尽量给孩子一个安静的复习环境。

23.B “孩子紧张，不能安心学习”。

布置作业：预习下一课

板书设计：

组长意见:

2014年 月 日

9 五、复句间的区别

二）假设复句与转折复句的区别：

1、让步假设复句前后分句所说的事情已成为现实，“即使”表示撇开的是虚拟的事实，是做最大的假设罢了。

2、转折复句前后分句所说的事情都已经成为现实，“尽管”所撇开的是既成事实。

如：即使明天刮风下雨，我们也要完成任务。（“刮风下雨”说不准）

尽管今天刮风下雨，我们还是要完成任务。（“刮风下雨”是确定的事实）

（三）条件复句与假设复句的区别：

相同点：前后分句的关系都是条件与结果的关系，都是没有实现的事情。

不同点：条件复句着重于条件，假设复句着重于假设。只要记住条件复句的几种类型和关联词语就很容易区别了。

如：如果美国政府仍然一意孤行搞对抗，中国政府愿意奉陪到底。

只要美国政府仍然一意孤行搞对抗，中国政府就要奉陪到底。

完整的句子结构是：

（定）主+【状】谓〈补〉+（定）宾

新时代的 年轻人 一定 要 锻炼 好 自己的 身体。

10 三、注意固定格式：

1、作为一个军人，马歇尔将军是一个非常特殊的人________。

A、他集军人和政治家于一身 B、他军人和政治家集于一身

C、军人和政治家他集于一身 D、他集于一身军人和政治家

2、__________，全国城市人口为2.6亿，生活垃圾数量每年都以1%的速度递增。

A、以我国的情况而言 B、就我国的情况而言

C、对我国的情况而言 D、把我国的情况而言

由„„组成 在„„看来 不知„„好 拿„„来说

到„„为止 应„„邀请 要是„„的话 以„„为中心 为„„而 就„„而言 当„„的时候 为„„所 复杂定语的顺序：

1、领属、处所2、指示代词3、数量结构4、动词结构

5、形容词结构6、名词结构7、中心语

在车展上 那 辆 停放的 崭新的 黑色的 宝马 车

复杂状语的顺序：

1、表示时间的状语 2、表示范围的状语

3、表示处所、方向的状语 4、描写动作行为的状语

5、表示对象的状语

如：昨天下午我们都 在教室里 高高兴兴地 对他表示了我们的祝福。

1 第5课 热带雨林的故事

第一、二 课时 阅读理解课文

授课班级；高一（ ）班

1. 知识目标：

1.能够理解课文的主要内容，理解词语的意思，并能够灵活运用。

2. 掌握课文的主旨，根据课文内容进行问答。

情感教育：亚马逊热带雨林规模巨大，美丽多姿，又颇具神秘感。热带雨林不仅生活着世界上最奇特的一些动植物，通过本篇课文让学生深刻体会人类生息繁衍与环境之间的关系。

教学重点；让学生熟读课文，了解句型。

教学难点；学习词语并理解和辨析词语。

教学方法；领读法，讲解法，启发，练习法。

学习方法；自主学习，合作学习

教学过程：能够流利的朗读课文，边读边理解句子和词语的意思，进行问答学生提前预习。

导入新课：请同学们看一段关于南美洲热带雨林的视频，感受一下热带雨林的魅

力，想象一下生活在热带雨林中的人的生活和文化。

师 ：你知道南美洲热带雨林吗？

说说你对热带雨林的了解。

生：举手发言。

一. 初学课文：

教学过程：

师：预设问题：第一部分：（1-2自然段）

1. 亚马逊河是怎么形成的？

2. 亚马逊河穿越那些地方

3. 亚马逊河最后流入到哪里？

4. 亚马逊热带雨林里有哪些动植物

生：举手回答。

1. 消融：(动）（冰雪）融化；将个人的情感消融在大众的情感里。

春天来临大地上的冰雪开始消融。

2. 汇合:(动）(水流）聚集; 会合 在操场~、在学校~、~地点

小何会合成大河。人民的意志汇合成一支巨大的力量

3. 第二部分：（3-4自然段）

预设问题：

1. 雨林里除了有奇特的动植物还有什么？

2. 为什么说雨林里的人的生活是一种艺术？

3. 雨林里的人靠什么维持生活？

4. 我住在哪个部落里？

5. 尼木柯察五十年前是什么样子？

2 6. 迁徙队伍为什么决定留在尼木柯察？

7尼木柯察现有多少人？

1. 奇特:( 形）特别；不同寻常

打扮奇特 奇特的植物

她今天打扮得很奇特。

2. 打猎：（动）在野外捕捉鸟兽

他们明天要去野外打猎。

3. 平静：（形）（心情环境等）没有不安或动荡

听到考试成绩后我的心情也平静下来。

4. 迁徙：（动）迁移 人口迁徙 燕子的迁徙 候鸟的迁徙 候鸟随着气候的变化而迁徙。

第三部分：（5-9自然段）

预设问题：

1. 雨林里的人的生活怎么样？

2. 雨林里的人有哪些娱乐活动？

3. 我最喜欢看什么？

4. 举行时爬油竿比赛时什么东西作为奖励？

5. 爬油竿是孩子们为什么穿长衣长裤和袜子？

6在教育孩子方面雨林里的人有什么要求？你如何看待？

7. 为什么说雨林里的人的葬礼很奇怪？

8. 雨林里的人坚持自己的古老传统表现在哪些方面？

9巫医最大特点是什么？

10. 雨林里的人为什么不去医疗站看病？

11. 为什么说雨林里的人有和自然对话的能力？

词语提示：

1. 朴实：（形）（1）朴素（颜色，式样等）不浓艳，不华丽： 她今天穿的朴素大方。

（2）（生活）节约，不奢侈 生活朴素

（3）朴实不浮夸 朴素的感情 朴素的语言

2. 脱臼：（动) 脱位 手臂脱臼 胳膊脱臼

打排球时他的右手臂脱臼了。

3. 实习：（动） 把学到的理论知识拿到实际工作中去应用和检验

实习医生 正在实习

九月份我们就要去医院实习。

4. 邀请：请人到自己的地方来或到约定的地方去

3 要请老师 邀请朋友 受到邀请

我邀请朋友来参加今天的活动。

第四部分：（第10自然段）

预设问题：

1. 近十年来雨林里发生了什么变化？

2. 雨林里的珍稀动物为什么频临灭绝？

3. 3雨林里的人的生活受到什么影响？

词语提示：

1. 开采：（动）挖掘（矿物）：开采石油 开采地下资源

2. 砍伐：（动）砍伐——用锯、斧等把树干锯下来或伐倒。

不许~、进行~、森林~、~树林、禁止~。

这片森林禁止砍伐。

3. 灭绝——生态灭绝、濒临灭绝、大量灭绝、面临灭绝、灭绝种、文化灭绝、传统灭绝

大熊猫已到灭绝边缘。

二、交流学习：

任务:理解并掌握学会运用词语和句型。

要求：以自学和小组学习为主，把不懂的词语挑出来 ，分析原因，找解决的办法。

1. 每个学生在小组或班级中汇报课前预习的词语内容：

（1）查词典理解词义 。 （2）词语的正确读音、意思。

（3）组成词组或造句。 （4）交流并介绍学习方法。

2. 对疑难词进行讨论，互帮互学，解决疑难问题。

3. 教师要求学生拿出听写本，进行词语听写并批改。

教学过程：

师：检查学生预习词语的情况，听写，上黑板解释四到八个词语，并组词、造句。 生：上黑板听写并解释、组词、造句。

师：让学生检查黑板上的词语，并相互交换听写本批改，并提取平时测验成绩。 生：分别起来就本节课的词语进行组词和造句巩固练习。

师：教师就本节课中的生词和需要辨析的词语进行讲解分析。

生：提出疑难问题。

师：教师给予解决

四. 朗读课文

教学过程：

师：好那么我们来读课文的内容，并了解课文中词语的用法，掌握课文中的句型。 生：通过个人分段读 ，小组读，全班读，默读，齐读，等方法。

师：解决学生提出的问题，向学生提问。

生：达到熟读课文和理解课文的程度。

五、小结与布置作业：

熟读课文，抄写词语。

板书设计：

4

组长意见：

2014年 月 日

第三. 四课时 深化课文学习. 强化训练

一．教学目标：

1. 联系课文描写的故事情节，认真把握人物特点理顺课文的调理。

2. 掌握文章结构。

3. 选择课文的疑难知识点，通过适当的方法进行强化训练，达到熟练掌握的目

的。

二. 教学重难点：

1. 重点：能够理解课文中的内容，能够回答所提出的问题。

2. 难点：掌握本课的结构安排，分析课文。

教学方法；问答法，讲解法，启发，练习法。

学习方法；自主学习，合作学习

三. 情感教育：通过课文让学生深刻体会大自然与人之间的密切关系，并进一步了解环境污染对人类的危害。

导入：

师：1. 你还学到了关于热带雨林的哪些知识？

2. 与我们的生活相比热带雨林里的人的生活有什么区别？

生：举手发言

四. 新课内容：

教学过程：（通过播放短片，设问等方式让学生掌握本课内容。）

人物形象和活动探究之一 亚马逊热带雨林

。

方法和任务：要求学生在合作学习中分析和解决问题。得出的答案由小组代表在大班上汇报。鼓励学生进行小组之间的辩论。

（1）在小组内阅读，思考问题。

（2）小组讨论，各抒己见。讨论明确下面问题：

5 亚马逊河的发源地、流经的国家和地区、流域特色、热带雨林的特点、价值、作用。

课文开头关于“安第斯山脉”这一部分，属于总述。教学中，可以先让学生读一读这一部分，然后想想，如果没有这段内容，对于理解课文会有哪些困难，让学生从中体会开头总说的作用。

3. 课文内容探究之二：人物形象和活动探究之二——雨林中的土著人群。

讨论明确下面问题：

①他们的原始生活方式有什么特点？

②怎样理解“他们的生活看似简单而平静，其实是一种艺术”这句话？ ③葵花部落的生存状态如何？

课文内容探究之三活动探究之三：土著人群的生活方式。

文章选取片段：游戏、教育、葬礼、信仰，作为其生活方式的代表。

①爬油杆

②教育孩子

③葬礼。人们的表现：彻夜玩乐、又笑又叫、玩牌、唱歌、打闹——庆贺。 ④巫医崇拜。巫医：有神力；熟知药用植物，能治病；有神秘感。①“萨满”是什么意思？

②巫医为什么熟知雨林的药用植物

③雨林里的人们为什么宁愿去看巫医而不去医疗站？

五．课文教学总结

1. 结构： 亚马逊河和亚马逊热带雨林——雨林里的土著人群——土著人群的生活方式——爬油杆比赛——教育方式——葬礼----巫医文化——雨林面临的威胁。

2. 中心思想：文章讲述了亚马逊热带雨林的动植物，雨林中的土著部落和他们的生活方式，雨林面临被破坏，给人类的影响。

巩固练习

（1）亚马逊热带雨林颇具神秘感的原因是：

A. 雨林中10平方公里内有很多动植物 B. 全球三分之一的氧气产于这里

C. 有很多人们不知道的动物 D. 亚马逊河流经这里

（2）他们的日子过的比较轻松的原因是：

A. 他们的生活简单而艰苦 B. 他们不了解外面的世界

C. 他们有很多自娱自乐的活动 D. 他们不喜欢生气

（3）介绍雨林人的教育方式和风俗，是为了告诉我们：

A. 孩子们经常受到家长的惩罚 B. 他们受伤后是巫医给他们治疗

C. 他们善良而乐观 D. 他们什么事情度要独立完成

六. 布置作业： 熟读课文，写一篇读后感。

板书设计：

6

组长意见:

2014年 月 日

第五课时 真实交际

教学目标：围绕世界各地的风情、景物、民俗等内容设计具体情境，可以引导学生进行语言的欣赏和积累，达到对学生进行语言积累教学的目的。

教学重点：能够用口头语书面的形式表达自己的感想。

教学难点：能够达到当堂完成短文的程度。

教学方法：问答法，引导法，讲解法；

学习方法：合作学习为主，探究学习

情感教育：通过课文让学生深刻体会大自然与人之间的密切关系，并进一步了解环境污染对人类的危害。

教学过程：

师：提出交际话题，引导学生进行汉语交际；

生：学生表演对话、对主题进行发言，有多少说多少。

师生：共同补充，讨论，纠正其他同学的发言

一．交际话题： 1. 联系自己的生活实际，通过口头或书面形式表达自己对传统文化与现代文明的关系的看法。

2. 介绍你所知道的各地的景物、风情、民俗活动。

二. 当堂完成作文：

活动提示。

教师在检查中发现有好的写作提纲，可以推荐给全班学生借鉴学习，要求学生在写作中注意用实例说明自己的观点。

当堂作文——“当热带雨林消亡后”

三. 布置作业：

7 1. 修改作文。

2. 预习下一课。

板书设计：

组长意见: 2014年 月 日

第六课时 听力训练

教学目标

1、通过听力训练，要使学生养成听的适应能力，和在听的过程中对段落和

段意、语调、情感的理解能力及主要信息点的理解、分析、推断的能力。

2、获得听的一般技巧，包括听辨技巧，听短文抓大意和抓主要的信息点的

技能，汉语教学的环节 语句和对听力的内容的记录的技巧，任务型听在选择判断的技巧。

教学重点：听力理解能力的培养。

教学难点：能够掌握并运用听力中所听到的内容。

教学方法：讲解法，问答法，练习法

学习方法：自主学习为主

教学过程：

1、学生通过听播放的录音文本，参照其中的听力预料选择正确的答案，从

而提高学生的听力理解能力和应试能力。

2、写出信息点和正确答案。

活动提示：

教师根据学生的选择，提示或讲解信息点。

1、对话中短文的层次。

2、对话中的语气。

3、文章中的情感。

4、文章中一些语句的引申义。

5、对学生错误的答案进行纠正。

6、要求学生养成记录信息点和正确的判断能力。

师：播放录音，让学生认真听，注意把握信息点，回答时要说出信息点。 生：核对，并说出信息点。（以此类推）

（一）信息点：

第一部分：

8 1. D “别提了有多热”表示很热。

2. C “1992年去过库尔勒，四年前到过喀什”。

3. C “还不至于这么快” 表示表示不会快下雨。

4. C “没错”表示进步很大。

5. C 那要看你都去过哪些地方。

6. B “真够受”表示太累了。

7. C “可不止” 表示表示时间还要长。

8. C 旅行社

9. B “有什么好看的”

10.A “可不是嘛”表示对方的话

第二部分：

11.D “彼此说孩子和妈妈”可以知道母系关系。

12.B “担心影响男的高考”。

13.A “高考以后不行吗”。

14.B “你感冒了” 。

15.B “体温是38.7度”。

16.C “我最怕打针”。

21.D “考试前不要给孩子施加压力”。

22.B “尽量给孩子一个安静的复习环境。

23.B “孩子紧张，不能安心学习”。

布置作业：预习下一课

板书设计：

组长意见:

2014年 月 日

9 五、复句间的区别

二）假设复句与转折复句的区别：

1、让步假设复句前后分句所说的事情已成为现实，“即使”表示撇开的是虚拟的事实，是做最大的假设罢了。

2、转折复句前后分句所说的事情都已经成为现实，“尽管”所撇开的是既成事实。

如：即使明天刮风下雨，我们也要完成任务。（“刮风下雨”说不准）

尽管今天刮风下雨，我们还是要完成任务。（“刮风下雨”是确定的事实）

（三）条件复句与假设复句的区别：

相同点：前后分句的关系都是条件与结果的关系，都是没有实现的事情。

不同点：条件复句着重于条件，假设复句着重于假设。只要记住条件复句的几种类型和关联词语就很容易区别了。

如：如果美国政府仍然一意孤行搞对抗，中国政府愿意奉陪到底。

只要美国政府仍然一意孤行搞对抗，中国政府就要奉陪到底。

完整的句子结构是：

（定）主+【状】谓〈补〉+（定）宾

新时代的 年轻人 一定 要 锻炼 好 自己的 身体。

10 三、注意固定格式：

1、作为一个军人，马歇尔将军是一个非常特殊的人________。

A、他集军人和政治家于一身 B、他军人和政治家集于一身

C、军人和政治家他集于一身 D、他集于一身军人和政治家

2、__________，全国城市人口为2.6亿，生活垃圾数量每年都以1%的速度递增。

A、以我国的情况而言 B、就我国的情况而言

C、对我国的情况而言 D、把我国的情况而言

由„„组成 在„„看来 不知„„好 拿„„来说

到„„为止 应„„邀请 要是„„的话 以„„为中心 为„„而 就„„而言 当„„的时候 为„„所 复杂定语的顺序：

1、领属、处所2、指示代词3、数量结构4、动词结构

5、形容词结构6、名词结构7、中心语

在车展上 那 辆 停放的 崭新的 黑色的 宝马 车

复杂状语的顺序：

1、表示时间的状语 2、表示范围的状语

3、表示处所、方向的状语 4、描写动作行为的状语

5、表示对象的状语

如：昨天下午我们都 在教室里 高高兴兴地 对他表示了我们的祝福。

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绿色生活

（江苏高考高分作文，文中变体词句与作家原文相似或基本雷同）

足不出户，我已到达巴西。

经过技术的切割，经过资本的流通，经过售货员“选择原木地板，享受绿色生活”的热情推销，来自亚马逊流域的参天大树，混合着奔腾咆哮的激湍飞瀑声，莽莽林海的窃语以及在这片热带雨林中生活了千年、万年的鸟儿的鸣叫声，就这样，静静地躺在我的家中。

滚滚流淌的亚马逊的河水，化为滚滚的利润，带着滋养了它几百万年的绿色，就这样以一种卑谦的姿态，匍匐在我的脚下。

有那么几次，我弯下腰，趴在地板上，细细地、细细地凝望，注视着它。隔着刷了油漆、打了蜡的光亮表层，抚摸着它经历了千年的纹路与年轮。每一圈，都是自然对其三百六十五天的滋养，都凝结了那块生它养它的土地日日夜夜的厮守。而今，它却因为“人类需要绿色生活”这个假惺惺的理由，被迫断开了它的手，离开了它的根，被削成无数片，远渡重洋，来到中国。

我轻轻地抚摸着，在品牌之外，在装饰之外，细细聆听其中花的呢喃、鸟的鸣叫、自然的心语。透过深层，凝望着它曾经生气勃勃的绿色。

匍匐于被匍匐者，是尊敬还是惭愧？

很明显，我羞愧，羞愧得无地自容。

- 2 - 这棵树，它本可以很好地涵养水源，防止水土流失。而今，它却只能匍匐在我家中，任意地被践踏。

生产刺激消费，消费拉动生产，据说这是消费社会永恒不变的真理。就是因为我的消费，以及其他和我一样购买巴西原生态地板的人的消费，拉动了这项所谓的给人们带来绿色生活的产业的增长。也就是说，我们的“绿色生活”，不仅加快了亚马逊流域电锯的隆隆作响，加快了热带雨林的消失，还加速了全球温室效应，加快了两极冰川的融化，加快了海平面的升高，加快了臭氧层的空洞，加快了地球的毁灭！

如此“绿色”！是的，我们追求绿色的生活，但这并不意味着我们可以以此为理由，任意阻断河流，任意砍伐原木，任意践踏每一份花香与月光！

我们要做的是真正与自然和谐相处，用“绿色”这个崭新的概念，诗意地栖居！

巴西亚马逊红木地板

（作者李汉荣, 发表于《散文》月刊2010年第一期）

足不出户，我已到达巴西。

经过技术处理，经过资本切割，经过商业交易，南美洲炽热的阳光、茂盛的林莽和如潮的鸟鸣，已化作我脚下安静的地板。

奔腾的亚马逊河的滚滚波涛，化为滚滚利润，迅速向后退去，退去，终于波平浪息。

- 3 - 最后，它匍匐在我的屋子里。

一条浩瀚大河，用它潮涨潮落的水位，仅仅灌溉了我的消费指数和居住品位吗？

有好几次，我莫名其妙蹲下来，匍匐在地板上，仔细辨认和端详，在涂了漆打了蜡的木板上，抚摸那清晰的年轮和木纹。在价格和品牌之外，在油漆之外，我寻找被商业砍伐了的，大自然的涛声和鸟鸣。

我的匍匐，对被迫匍匐在我脚下的大自然、对被迫禁锢在我脚下的那条大河，意味着什么呢？

对匍匐者的匍匐，是尊敬？是惭愧？

是的。是十分的惭愧。

地板静静地散发着南美洲的木质清香。我又一次感到，全球化气息已充满我的屋子。

全球化，这就是说，借助万能的商业和资本，我们可以消费地球上所有的涛声和鸟语，践踏所有的年轮和月光。

生产刺激消费，消费拉动生产，据说这是消费社会的绝对真理。作为这一真理的实践者，我之消费，不仅拉动了生产，拉动了亚马逊热带雨林隆隆作响的电锯，最终，我还拉动了全球气温升高，拉动了臭氧空洞扩大，拉动地球以更快速度走向末日。

是的，我们足不出户，就已经踏遍天涯海角，踏遍巴西的落叶。 我惭愧，但我却天天如此：被商业锁定的双脚，天天踩踏亚马逊的波光涛声鸟语……

- 1 -

绿色生活

（江苏高考高分作文，文中变体词句与作家原文相似或基本雷同）

足不出户，我已到达巴西。

经过技术的切割，经过资本的流通，经过售货员“选择原木地板，享受绿色生活”的热情推销，来自亚马逊流域的参天大树，混合着奔腾咆哮的激湍飞瀑声，莽莽林海的窃语以及在这片热带雨林中生活了千年、万年的鸟儿的鸣叫声，就这样，静静地躺在我的家中。

滚滚流淌的亚马逊的河水，化为滚滚的利润，带着滋养了它几百万年的绿色，就这样以一种卑谦的姿态，匍匐在我的脚下。

有那么几次，我弯下腰，趴在地板上，细细地、细细地凝望，注视着它。隔着刷了油漆、打了蜡的光亮表层，抚摸着它经历了千年的纹路与年轮。每一圈，都是自然对其三百六十五天的滋养，都凝结了那块生它养它的土地日日夜夜的厮守。而今，它却因为“人类需要绿色生活”这个假惺惺的理由，被迫断开了它的手，离开了它的根，被削成无数片，远渡重洋，来到中国。

我轻轻地抚摸着，在品牌之外，在装饰之外，细细聆听其中花的呢喃、鸟的鸣叫、自然的心语。透过深层，凝望着它曾经生气勃勃的绿色。

匍匐于被匍匐者，是尊敬还是惭愧？

很明显，我羞愧，羞愧得无地自容。

- 2 - 这棵树，它本可以很好地涵养水源，防止水土流失。而今，它却只能匍匐在我家中，任意地被践踏。

生产刺激消费，消费拉动生产，据说这是消费社会永恒不变的真理。就是因为我的消费，以及其他和我一样购买巴西原生态地板的人的消费，拉动了这项所谓的给人们带来绿色生活的产业的增长。也就是说，我们的“绿色生活”，不仅加快了亚马逊流域电锯的隆隆作响，加快了热带雨林的消失，还加速了全球温室效应，加快了两极冰川的融化，加快了海平面的升高，加快了臭氧层的空洞，加快了地球的毁灭！

如此“绿色”！是的，我们追求绿色的生活，但这并不意味着我们可以以此为理由，任意阻断河流，任意砍伐原木，任意践踏每一份花香与月光！

我们要做的是真正与自然和谐相处，用“绿色”这个崭新的概念，诗意地栖居！

巴西亚马逊红木地板

（作者李汉荣, 发表于《散文》月刊2010年第一期）

足不出户，我已到达巴西。

经过技术处理，经过资本切割，经过商业交易，南美洲炽热的阳光、茂盛的林莽和如潮的鸟鸣，已化作我脚下安静的地板。

奔腾的亚马逊河的滚滚波涛，化为滚滚利润，迅速向后退去，退去，终于波平浪息。

- 3 - 最后，它匍匐在我的屋子里。

一条浩瀚大河，用它潮涨潮落的水位，仅仅灌溉了我的消费指数和居住品位吗？

有好几次，我莫名其妙蹲下来，匍匐在地板上，仔细辨认和端详，在涂了漆打了蜡的木板上，抚摸那清晰的年轮和木纹。在价格和品牌之外，在油漆之外，我寻找被商业砍伐了的，大自然的涛声和鸟鸣。

我的匍匐，对被迫匍匐在我脚下的大自然、对被迫禁锢在我脚下的那条大河，意味着什么呢？

对匍匐者的匍匐，是尊敬？是惭愧？

是的。是十分的惭愧。

地板静静地散发着南美洲的木质清香。我又一次感到，全球化气息已充满我的屋子。

全球化，这就是说，借助万能的商业和资本，我们可以消费地球上所有的涛声和鸟语，践踏所有的年轮和月光。

生产刺激消费，消费拉动生产，据说这是消费社会的绝对真理。作为这一真理的实践者，我之消费，不仅拉动了生产，拉动了亚马逊热带雨林隆隆作响的电锯，最终，我还拉动了全球气温升高，拉动了臭氧空洞扩大，拉动地球以更快速度走向末日。

是的，我们足不出户，就已经踏遍天涯海角，踏遍巴西的落叶。 我惭愧，但我却天天如此：被商业锁定的双脚，天天踩踏亚马逊的波光涛声鸟语……

小学作文范文：雨林历险记 叶晓微 公元2011年的一天，为了探寻一个特殊物种，我们这个由多个国家顶尖科学家组成的“科考四人组”背负行囊，走进了美丽、神秘又危机四伏的亚马逊热带雨林。 雨林里的树木有五六十米甚至更高，郁郁葱葱。虽然由于独特的潮湿闷热的空气，使人没走几步就汗流浃背，但是，这个神奇的世界吸引了我们全部的注意力。高大粗壮的面包树直挺挺地站立着，凶狠强悍的“食人树”摇曳着恐怖的枝叶，色彩斑斓的蝴蝶翩翩飞舞于小知名的野花从中，精灵般的蜂鸟倏倏地从身边飞掠过玉„„无数的神奇生物让我们眼花缭乱，但我们却始终没有见到此行的日标——秃头鹦鹉。我们四人决定分成两个小队，分头寻找。 我和英国科学家丹尼尔往东走，其他两人往反方向前进。我们脚睬着千年万年积累的落叶搜索前行。忽然，我发现了前面灌木丛中有几只美丽的鸟的踪迹，莫非就是我们朝思暮想的秃头鹦鹉？一阵狂喜涌上心头。我拍着丹尼尔的肩，小声地喊道：“丹尼尔，快，快看„„”丹尼尔也看到了，赶忙拿出相机“咔嚓”“咔嚓”按下快门。可惜，鸟儿们受到了惊吓，“嗖”的一下没了踪影。丹尼尔拼命朝前冲去。突然，他的身影矮了一截，随即，我听到了他的呼叫：“叶，快来救我„„”啊，丹尼尔一定是陷进了沼泽! 我赶紧喊道：“别动，丹尼尔，我会救你上来。先把包和相机给我，注意身体别动，把手伸过来。”我接过丹尼尔缓缓递过来的相机和包，然后从包哩拿出折叠探路棒，拉长r 伸向丹尼尔。他小心地倾斜着身子紧握着救援棒，我用力一点一点地拉着。幸好丹尼尔陷得不是很深，不一会儿，他就上来了。我筋疲力尽，一下子瘫在地上，丹尼尔却急切地拿出相机翻看着。我凑过去一看，照片上有三只鸟栖息在灌木上，那美丽而巨大的嘴特别惹人注目。“是巨嘴鸟！”我惊叫。

丹尼尔也高兴地握着我的手，不住地说：“意外的收获，意外的收获！” 此时，天色已晚，我们决定先到1号休息站临时休整。正走着，忽然发现前方五米处有一丝蓝幽幽的光，仔细一看，不禁倒吸了一口冷气，原来一头美溯虎正虎视眈眈地看着这一边。我的心被恐惧笼罩着，摸了摸腰间的刀，准备拼死一战。一分钟、二分钟、五分钟，没想到它竟向密林深处走去了。我对丹尼尔说：“看来它们并没有一定要伤害人类，如果不是饿极了，或者被激怒，它们不会轻易伤害人类的。”丹尼尔说：“是啊，有时是人类太贪婪了，不断侵占动物的领地。’’我们一路谈论着找到了l 号休息站。第二天，我们虽然欣赏了美丽的葛藤、兰花等植物，看到了可爱的树懒，变色龙、蜥蜴，却始终没有探寻到秃头鹦鹉。 第三天是我们本次考察行程的最后一天，我们在3号休息站和新加坡动物学家李成伟，美国气候学家威廉会合。他们非常幸运地找到了秃头鹦鹉的羽毛。丹尼尔拿着那绚丽的羽毛，喃喃地说：“亲爱的，我不会打扰你，但我一定会再来找你。” 坐上回程的木船，回头看看广漠浩瀚的雨林，

我也在心里说：“我一定会再来体验你的惊险刺激，亚马逊，等着我！秃头鹦鹉，等着我！” 点评 小作者以雨林活动为线索，通过丰富的想象，带我们走进了美丽神秘的热带雨林。字里行间渗透着对亚马逊热带雨林的向往、热爱和保护生态环境、与动植物共享大自然的感情。文章前后照应，结构紧凑，层次清楚，语言自然流畅而不乏幽默。

小学作文范文：雨林历险记 叶晓微 公元2011年的一天，为了探寻一个特殊物种，我们这个由多个国家顶尖科学家组成的“科考四人组”背负行囊，走进了美丽、神秘又危机四伏的亚马逊热带雨林。 雨林里的树木有五六十米甚至更高，郁郁葱葱。虽然由于独特的潮湿闷热的空气，使人没走几步就汗流浃背，但是，这个神奇的世界吸引了我们全部的注意力。高大粗壮的面包树直挺挺地站立着，凶狠强悍的“食人树”摇曳着恐怖的枝叶，色彩斑斓的蝴蝶翩翩飞舞于小知名的野花从中，精灵般的蜂鸟倏倏地从身边飞掠过玉„„无数的神奇生物让我们眼花缭乱，但我们却始终没有见到此行的日标——秃头鹦鹉。我们四人决定分成两个小队，分头寻找。 我和英国科学家丹尼尔往东走，其他两人往反方向前进。我们脚睬着千年万年积累的落叶搜索前行。忽然，我发现了前面灌木丛中有几只美丽的鸟的踪迹，莫非就是我们朝思暮想的秃头鹦鹉？一阵狂喜涌上心头。我拍着丹尼尔的肩，小声地喊道：“丹尼尔，快，快看„„”丹尼尔也看到了，赶忙拿出相机“咔嚓”“咔嚓”按下快门。可惜，鸟儿们受到了惊吓，“嗖”的一下没了踪影。丹尼尔拼命朝前冲去。突然，他的身影矮了一截，随即，我听到了他的呼叫：“叶，快来救我„„”啊，丹尼尔一定是陷进了沼泽! 我赶紧喊道：“别动，丹尼尔，我会救你上来。先把包和相机给我，注意身体别动，把手伸过来。”我接过丹尼尔缓缓递过来的相机和包，然后从包哩拿出折叠探路棒，拉长r 伸向丹尼尔。他小心地倾斜着身子紧握着救援棒，我用力一点一点地拉着。幸好丹尼尔陷得不是很深，不一会儿，他就上来了。我筋疲力尽，一下子瘫在地上，丹尼尔却急切地拿出相机翻看着。我凑过去一看，照片上有三只鸟栖息在灌木上，那美丽而巨大的嘴特别惹人注目。“是巨嘴鸟！”我惊叫。

丹尼尔也高兴地握着我的手，不住地说：“意外的收获，意外的收获！” 此时，天色已晚，我们决定先到1号休息站临时休整。正走着，忽然发现前方五米处有一丝蓝幽幽的光，仔细一看，不禁倒吸了一口冷气，原来一头美溯虎正虎视眈眈地看着这一边。我的心被恐惧笼罩着，摸了摸腰间的刀，准备拼死一战。一分钟、二分钟、五分钟，没想到它竟向密林深处走去了。我对丹尼尔说：“看来它们并没有一定要伤害人类，如果不是饿极了，或者被激怒，它们不会轻易伤害人类的。”丹尼尔说：“是啊，有时是人类太贪婪了，不断侵占动物的领地。’’我们一路谈论着找到了l 号休息站。第二天，我们虽然欣赏了美丽的葛藤、兰花等植物，看到了可爱的树懒，变色龙、蜥蜴，却始终没有探寻到秃头鹦鹉。 第三天是我们本次考察行程的最后一天，我们在3号休息站和新加坡动物学家李成伟，美国气候学家威廉会合。他们非常幸运地找到了秃头鹦鹉的羽毛。丹尼尔拿着那绚丽的羽毛，喃喃地说：“亲爱的，我不会打扰你，但我一定会再来找你。” 坐上回程的木船，回头看看广漠浩瀚的雨林，

我也在心里说：“我一定会再来体验你的惊险刺激，亚马逊，等着我！秃头鹦鹉，等着我！” 点评 小作者以雨林活动为线索，通过丰富的想象，带我们走进了美丽神秘的热带雨林。字里行间渗透着对亚马逊热带雨林的向往、热爱和保护生态环境、与动植物共享大自然的感情。文章前后照应，结构紧凑，层次清楚，语言自然流畅而不乏幽默。

森林，是一个多么奢侈的词，为什么呢？因为现在，连树木都比较少了，没多大的可能可以看见真正的，无污染的原始森林了。所以，一定要保护好我们赖以生存的大森林！

森林，我们的好朋友。他是个神奇的地方，有许多的美誉，比如：人类文化的摇篮、大自然的装饰美化师、生命的资源、绿色宝库、天然氧气制造厂、绿色的银行、天然的调节器、煤炭的鼻祖、天然的储水池、防风的长城、天然的吸尘机、天然蓄水库、地球之肺、天然空调等。

森林，我们的好朋友。他是个天然的博物馆，里面珍藏着许多珍稀的树木与动物，比如：樟树、夹竹桃、丁香、枫树、刺槐、臭椿、桧柏、女贞、橡树、红柳、木槿、榆树、马尾松、法国梧桐等。

森林，我们的好朋友。他是个许多人向往的地方，不排除我噢！我也喜欢大森林，喜欢自然的环境。那我就介绍一个森林给大家认识吧！

亚马逊森林，被称为“地球之肺”和“绿色之肺”。他是一个热带的奇迹，是当今世界上保存最原始最大最好的热带雨林。之所以称他为“地球之肺”是因为他远离都市的尘嚣和人类工业、商业的文明，使得亚马逊热带森林成为一座返璞归真的孤岛绿洲，而且，有“植物王国”和“动物世界”的美誉。但如今，因为人类突然闯进安静并且和谐的亚马逊森林，使得形形色色的动植物遭遇灭顶之灾。据推测，如果按照平均每5秒钟就有差不多一个足球场大小的森林消失的速度的话，过不了多久，亚马逊森林就会从郁郁葱葱的森林变成浑黄一体，茫茫的大戈壁。当然，我们不能阻止他“老化”，甚至消失，但我们可以预防这样的情况发生，以免消失了一块“世外桃源”。

其实，我们能做到很多，只要我们肯做，愿意做，一定会让向亚马逊森林一样的“世外桃源”永驻人间！

六年级:孤寂的星

森林，是一个多么奢侈的词，为什么呢？因为现在，连树木都比较少了，没多大的可能可以看见真正的，无污染的原始森林了。所以，一定要保护好我们赖以生存的大森林！

森林，我们的好朋友。他是个神奇的地方，有许多的美誉，比如：人类文化的摇篮、大自然的装饰美化师、生命的资源、绿色宝库、天然氧气制造厂、绿色的银行、天然的调节器、煤炭的鼻祖、天然的储水池、防风的长城、天然的吸尘机、天然蓄水库、地球之肺、天然空调等。

森林，我们的好朋友。他是个天然的博物馆，里面珍藏着许多珍稀的树木与动物，比如：樟树、夹竹桃、丁香、枫树、刺槐、臭椿、桧柏、女贞、橡树、红柳、木槿、榆树、马尾松、法国梧桐等。

森林，我们的好朋友。他是个许多人向往的地方，不排除我噢！我也喜欢大森林，喜欢自然的环境。那我就介绍一个森林给大家认识吧！

亚马逊森林，被称为“地球之肺”和“绿色之肺”。他是一个热带的奇迹，是当今世界上保存最原始最大最好的热带雨林。之所以称他为“地球之肺”是因为他远离都市的尘嚣和人类工业、商业的文明，使得亚马逊热带森林成为一座返璞归真的孤岛绿洲，而且，有“植物王国”和“动物世界”的美誉。但如今，因为人类突然闯进安静并且和谐的亚马逊森林，使得形形色色的动植物遭遇灭顶之灾。据推测，如果按照平均每5秒钟就有差不多一个足球场大小的森林消失的速度的话，过不了多久，亚马逊森林就会从郁郁葱葱的森林变成浑黄一体，茫茫的大戈壁。当然，我们不能阻止他“老化”，甚至消失，但我们可以预防这样的情况发生，以免消失了一块“世外桃源”。

其实，我们能做到很多，只要我们肯做，愿意做，一定会让向亚马逊森林一样的“世外桃源”永驻人间！

六年级:孤寂的星

你知道热带雨林吗？你见过热带雨林吗？今天，我就带你们去“热带雨林”大冒险吧！

走进青青世界的大门，我和妈妈一起来到了“热带雨林”的入口处。刚跨进植物造型的拱门，我的眼球就被一条巨大的海象（一种体型庞大的非洲亚马逊河鱼）标本给吸引住了，心想：“这么大的鱼，要是还活着的话，肯定非常有趣。”接着，我和妈妈沿着绿色走廊往里走。在一个巨型的玻璃池里，真的发现了三条二百多公斤重的海象，我欢呼着让妈妈给海象们拍照留念。在这个玻璃池中，不仅有海象，还有红尾猫、大铅笔（都是亚马逊河鱼类

拍完照片，我和妈妈继续前进。走着走着，突然，雨雾弥漫着大地。眼前白乎乎一片，潮湿的雨林中，生长着侏罗纪时期恐龙吃的植物。这时，我听见有恐龙的叫声。左右寻声，原来，恐怖和神秘的丛林中隐藏着恐龙模型啊！有三角龙、似鸵龙、马门溪龙、雷龙、腕龙……一个个栩栩如生，就像回到了侏罗纪恐龙时代。

走上彩虹桥，美丽的彩虹在你眼前“绽”开，“窜“入你的相机。

穿过弥漫雨雾，沐浴七色彩虹，走进神秘而美丽的“热带雨林“，这里有稀有的热带植物，栩栩如生的恐龙和化石，宛如回到了远古时代。”热带雨林“大冒险，你也一起来冒险吧！

你知道热带雨林吗？你见过热带雨林吗？今天，我就带你们去“热带雨林”大冒险吧！

走进青青世界的大门，我和妈妈一起来到了“热带雨林”的入口处。刚跨进植物造型的拱门，我的眼球就被一条巨大的海象（一种体型庞大的非洲亚马逊河鱼）标本给吸引住了，心想：“这么大的鱼，要是还活着的话，肯定非常有趣。”接着，我和妈妈沿着绿色走廊往里走。在一个巨型的玻璃池里，真的发现了三条二百多公斤重的海象，我欢呼着让妈妈给海象们拍照留念。在这个玻璃池中，不仅有海象，还有红尾猫、大铅笔（都是亚马逊河鱼类

拍完照片，我和妈妈继续前进。走着走着，突然，雨雾弥漫着大地。眼前白乎乎一片，潮湿的雨林中，生长着侏罗纪时期恐龙吃的植物。这时，我听见有恐龙的叫声。左右寻声，原来，恐怖和神秘的丛林中隐藏着恐龙模型啊！有三角龙、似鸵龙、马门溪龙、雷龙、腕龙……一个个栩栩如生，就像回到了侏罗纪恐龙时代。

走上彩虹桥，美丽的彩虹在你眼前“绽”开，“窜“入你的相机。

穿过弥漫雨雾，沐浴七色彩虹，走进神秘而美丽的“热带雨林“，这里有稀有的热带植物，栩栩如生的恐龙和化石，宛如回到了远古时代。”热带雨林“大冒险，你也一起来冒险吧！

[顶]请留步,渐渐远去的森林……

森林,人类的母亲.

森林是我们人类的栖居地,我们每天呼吸的氧气,来自于森林.我们身上穿的衣服,吃的食物,用的家具全来自于森林,森林给予了我们很多很多……然而,人类的乱砍乱伐,全球动物赖以生存的森林资源正在逐渐的消失.

朋友,你应该听说过亚马逊森林吧!它被称作为'地球的肺'.那里土地肥沃,雨量充沛,生活着种类繁多.形态各异的植物,动物.热带雨林不仅为生物提供了理想的生存环境,更为重要的是,它通过光合作用吸收了二氧化碳,化成为有机物,储藏在植物体内,同时,释放出大量氧气,维持生物圈中的碳~氧平衡,因而它被称作'地球的肺'.不仅如此热带雨林还通过蒸腾作用调节气候,通过扎根大地保持水土.可好景不长,人类对这片森林进行了毁灭性的野蛮砍伐,一棵棵参天大树倒在我们脚下,连一些小幼苗都不放过.难道我们失去的仅仅是树吗

不,我们这是在虐待自己,在残杀自己的生命.

地球曾经有76亿公顷森林,到20世纪时下降为55亿公顷森林,到了1976年已经减少到28亿公顷森林,据有关人士说它将在未来10年内消失.这一切的一切难道不是人类造成的吗

砍伐者呀,你能不能发发善心不要伤害那些无辜的的树了,那些树也懂得痛,也懂得伤心.难过.知道自己能为人类做有益的事情,它们也会感到骄傲,自豪.人类啊,连树都有这么高贵的品质,难道你们不感到惭愧吗

热带雨林的减少不仅意味着森林资源的消失,还意味着全球范围内的环境恶化,如果亚马逊森林被砍伐殆尽,地球上维持人类生存的氧气将减少1/3,而且在数年之内至少有50万至80万种动植物灭绝,雨林基因库的丧失将成为人类最大的损失之一.

树有很多作用,树能吸收二氧化碳.一棵树一天能吸收16亿公顷二氧化碳,150公顷扬树.柳树.槐树等阔叶一天可生产100吨氧气.

森林能涵养水源,在水的自然循环中发挥重要作用.'青山常在,碧水常流',树总是同水联系在一起,降水的雨水,一部分被树冠截留,大部分落到树下的枯枝败叶和疏松多孔的土壤里被蓄留起来,有的被林中植物根系吸收,有的通过蒸发返回大气.

森林能防风固沙,制止水土流失.狂风吹来,它用树身树冠挡住去路,降低风速,树根又长又密,抓住土壤,不让大风吹走.大雨降落到森林里,渗入土壤深处和岩石缝隙,以地下水的形式缓缓流出,冲不走土壤.

朋友,森林母亲给予我们这么多,我们永远都报答不完,作为地球上的一员,对待侍养我们的饿母亲,给予我们生命的人.

朋友,请---手下留情.

[顶]请留步,渐渐远去的森林……

森林,人类的母亲.

森林是我们人类的栖居地,我们每天呼吸的氧气,来自于森林.我们身上穿的衣服,吃的食物,用的家具全来自于森林,森林给予了我们很多很多……然而,人类的乱砍乱伐,全球动物赖以生存的森林资源正在逐渐的消失.

朋友,你应该听说过亚马逊森林吧!它被称作为'地球的肺'.那里土地肥沃,雨量充沛,生活着种类繁多.形态各异的植物,动物.热带雨林不仅为生物提供了理想的生存环境,更为重要的是,它通过光合作用吸收了二氧化碳,化成为有机物,储藏在植物体内,同时,释放出大量氧气,维持生物圈中的碳~氧平衡,因而它被称作'地球的肺'.不仅如此热带雨林还通过蒸腾作用调节气候,通过扎根大地保持水土.可好景不长,人类对这片森林进行了毁灭性的野蛮砍伐,一棵棵参天大树倒在我们脚下,连一些小幼苗都不放过.难道我们失去的仅仅是树吗

不,我们这是在虐待自己,在残杀自己的生命.

地球曾经有76亿公顷森林,到20世纪时下降为55亿公顷森林,到了1976年已经减少到28亿公顷森林,据有关人士说它将在未来10年内消失.这一切的一切难道不是人类造成的吗

砍伐者呀,你能不能发发善心不要伤害那些无辜的的树了,那些树也懂得痛,也懂得伤心.难过.知道自己能为人类做有益的事情,它们也会感到骄傲,自豪.人类啊,连树都有这么高贵的品质,难道你们不感到惭愧吗

热带雨林的减少不仅意味着森林资源的消失,还意味着全球范围内的环境恶化,如果亚马逊森林被砍伐殆尽,地球上维持人类生存的氧气将减少1/3,而且在数年之内至少有50万至80万种动植物灭绝,雨林基因库的丧失将成为人类最大的损失之一.

树有很多作用,树能吸收二氧化碳.一棵树一天能吸收16亿公顷二氧化碳,150公顷扬树.柳树.槐树等阔叶一天可生产100吨氧气.

森林能涵养水源,在水的自然循环中发挥重要作用.'青山常在,碧水常流',树总是同水联系在一起,降水的雨水,一部分被树冠截留,大部分落到树下的枯枝败叶和疏松多孔的土壤里被蓄留起来,有的被林中植物根系吸收,有的通过蒸发返回大气.

森林能防风固沙,制止水土流失.狂风吹来,它用树身树冠挡住去路,降低风速,树根又长又密,抓住土壤,不让大风吹走.大雨降落到森林里,渗入土壤深处和岩石缝隙,以地下水的形式缓缓流出,冲不走土壤.

朋友,森林母亲给予我们这么多,我们永远都报答不完,作为地球上的一员,对待侍养我们的饿母亲,给予我们生命的人.

朋友,请---手下留情.

1 发现王国主题公园游玩指南：

发现王国主题公园就坐落在大连金石滩国家旅游度假区中的金石滩黄金海岸上, 由曾成功运营大连老虎滩极地馆的海昌集团投资兴建, 并特聘曾参与迪士尼公园设计的美国RPVA 公司规划设计、世界十大主题公园之一的韩国三星爱宝乐园参与管理, 规模为全国最大-占地47万平方米, 比香港迪士尼还要大出近三分之一。公园分为六大主题, 疯狂小镇、神秘沙漠、金属工厂、魔法森林、传奇城堡和婚礼殿堂, 起点和终点都是发现广场。

（一）发现广场：

发现广场是发现王国寻梦的起点, 这不仅是游客进出公园的通道, 也是购买具有公园主题文化特色商品和休憩的场所.

主题文化：热闹繁华的美国商业文化

发现广场上到处散落着维多利亚式“美国大街”的建筑风格, “美国大街”两侧的是一连串不同造型的零售商店建筑, 这些有着强烈主题风格的建筑物除了富有多色彩性的维多利亚风格之外, 也充满了传统的美国节庆气氛, 穿梭在广场的主题雕塑和湖心建筑之间, 小型的劲歌舞表演营造出欢愉热烈的氛围, 可爱的卡通人物徜徉其间, 游客可以在舒缓的节奏里, 品味荟萃着古典与现代完美结合在一起的维多利亚的建筑, 感受美国商业大街的风情。美国大街所在带出的强烈而无边际的想象空间, 除了商店之外尚有咖啡屋、酒吧及部分娱乐场所。

美国大街：工艺礼品、主题公园主题商品、日用品等, 以及大街糖果店等充满美国风情的餐饮和娱乐设施, 整个大街围合成一个小型规模的“夜间娱乐中心”。

婚礼殿堂：发现广场紧邻具有欧洲中古世纪味道的" 婚礼殿堂", 拥有皇家风范建筑风格的婚礼殿堂, 美丽浪漫的回廊花园与雕像, 为游客提供一场纯粹的欧式婚礼。

欣赏够了广场的风光, 首先就得做出向左走向右走的选择, 个人观点, 由于右侧的项目比较多, 也比较集中, 右

2 走的话, 会节省点排队的时间。右转的话, 先看到就是疯狂小镇了.

（二）疯狂小镇

穿梭在发现王国, 时间不同时空的身份转换中不知不觉得流过, 在奇幻的世界里过足了英雄瘾，坐落在海边的疯狂小镇, 则会让游客们重温童年的感觉, 小镇是一个充满缤纷色彩的互动游乐区，所有的建筑和人物都具有卡通和夸张的特色, 这里居民每天在奇思妙想, 各种意想不到随时都有可能在这里发生。

主题文化：充满童趣的卡通文化

本区将成为儿童的最爱, 在这里, 小朋友可以遇见那些平常只能在电视里看到的卡通人物, 所有的任务皆以卡通及动画为主题, 大型的剧场演出和各种卡通人物表演, 让游客感受到发现王国特有的人文魅力。疯狂小镇如同其他区一样, 同时有室内、室外两个游乐区域。室外游乐区或可称为“渔人码头”, 是结合了几个重要的室外游乐设施“疯狂西部之旅”、“激流勇进”、“疯狂凌波舞等, 而室内广场如同小镇中心的广场一般, 有着各式各样的活动和各种不同功能建筑物的缩小版。

这里有疯狂剧场, 在这里可以定时看到从外国请来的艺人表演的“疯狂夺宝”，惊险的警匪对战, 刺激的爆炸场面, 有种身临好莱坞大片其中的感觉。（建议看好时间表，游乐过后再来这里看场视觉盛宴）；翻江倒海绝对算的上是园中数一数二惊险的项目, 这点可以从乘坐者的尖叫的分贝中体验出来；其他的项目也都不错，时间够用的话就每样都体验一下。

疯狂夺宝秀：发现王国精心打造的大型剧场演出, 震撼的爆破场景、高超的驾驶特技、宏大的演出背景, 让游客亲身体验超级大片的震撼。

疯狂凌波舞：一个能够提供最刺激知觉感官的游乐设施, 从未有过的翻转摆动经验, 酿造了一个舞林高手的聚会, 巨大摆动结合了头顶上的翻转让游客感觉跳离了地面, 脱离了地球引力的控制。

3 水上大冲撞：游客乘坐在游船中沿着迂回曲转的水道冲浪漂流, 最后提升到最高点, 缓慢盘旋中突然快速下滑击起十米高的巨浪, 游客犹如在茫茫大海, 乘风破浪, 既惊险又刺激, 极大地满足游客的猎奇心理。

（三）神秘沙漠

接着下来的主题是神秘沙漠，这里是一种的伊斯兰教的异域风情, 具有浓郁的中东伊斯兰风格的建筑, 时不时的轻纱曼舞的表演, 神秘的中东文明近在眼前, 眼花缭乱的中东商品、精彩绝伦的异域舞娘, 使游客仿佛置身于喧嚣热闹的沙漠王国, 让人联想到大唐盛世时繁荣的丝绸之路。

主题文化：神秘的沙漠文明

整个王国的建筑偏向中东与非洲伊斯兰及北美西部原住民的风格, 试想象如同“丝路”及沙漠村庄一般风情的大地王国, 有着各种奇型怪样的建筑物与高塔, 整个村庄沿着主要市集散落，在市集里游客可以发现一些具有特殊异国风味的零售商店, 有卖陶器的, 也有卖珠宝的, 并发现一个以挂毯作为装饰的入口, 商人们努力地结实这些地毯神奇的功用并邀请游客一同亲身体验, 在市集村庄中, 游客被邀请进入整个城镇的中心：大地广场, 身处在此就仿佛进入古时期巴比伦文化或埃及文化的群山当中, 一旦进入“石柱大神殿”之后, 游客将被导引前往“迷宫”, 这是一个地下墓穴, 当中有着负责保护宝藏的恶灵与木乃伊, 当这些被侵入者唤醒的恶灵, 这是一个黑暗之旅, 游客必须将这些被唤醒的恶灵与木乃伊及丑陋的" 化身" 重新回到沉睡的状态。

沙漠风暴的刺激程度也是园中顶级的, 即使不乘坐, 光是站在下面看, 也够心惊胆战的了, 量力而行吧；疯狂卡丁车倒是个老少皆宜的项目, 速度不是特别快，还能体验下舒马赫驾驶F1的类似感受, 看到别人进入卡丁车的筒椅时的自豪。儿童爬上车小朋友们开着自己心爱的小车翻山越岭、你追我赶；海盗船让您尽情体验失重和超重带来的无限惊险与刺激！

穿越撒哈拉：迷你卡丁车赛场, 你可以在这里体验到参加达喀尔接力赛穿越沙漠不一般的驾驶体验。

4 沙漠风暴：带领着游客体验可怕的沙漠风暴, 乘客一但登上游具后, 开始旋转的坐舱将让乘客感受如同被卷入暴风中心一般。

（四）魔法森林

穿过惊心动魄的传奇古堡, 眼前就是一片美丽的绿色世界。发现王国神奇的发源地, 这里浓郁的热带雨林风貌让游客仿佛置身于亚马逊河流域。茂密的大树、缠绕的藤蔓向游客展现了热带雨林的真实景象, 在亚马逊流域里进行一次惊心动魄的漂流之旅, 让激流将你送上欢乐顶端。

主题文化:惊险的热带雨林探险

热带雨林居民的生活场景栩栩如真的展现在游客的面前，游客可以在美丽的森林鲜果棚里观看精灵们的武术和特技表演, 游客还将被“魔法森林”的居民邀请进入参观他们的“亚马逊丛林探险”, 在浸过一连串主题装修的水庙内部情境后进入了祖先时期的亚马逊水庙，游客看到了巨大的骨头之后被邀请登沙锅内由原木所挖凿出来的漂流艇, 在一连串的闪电和雷声的伴随下, 游客们进到了另一个全部都是史前恐龙时代的情境, 就在这一连串的惊喜之下, 游客随着漂流艇又再度回到原先出发的地方。

过程中亲身体验失策的感觉, 往往会引发游客畅快淋漓的尖叫。魔法森林倡导是一种自然的游历和历险的感觉，其中的亚马逊探险能让人体验一下漂流那种搏击自然的荡气回肠；身着兽皮，土著人扮相的舞者会邀你共舞；热带雨林的那种大割大引的气魄在这里四处流露。

亚马逊探险:即峡谷漂流, 是在两岸高山耸立、气势磅礴的亚马逊峡谷的激流中, 游人乘气筏船随着蜿蜒的河床飞流直下, 沿途有山洪爆发, 惊险刺激, 有碧波荡漾, 心旷神怡。

青蛙跳:青蛙跳游艺机是以青蛙跳跃运动方式为基础的新型游乐设备, 让人感受青蛙飞行跳跃的乐趣。 秃鹰:游客身处座舱中, 仿佛被抓在秃鹰的利爪之下, 在空中时而盘旋时而俯冲, 让人头晕目眩。

5 （五）金属工厂

漂流过惊险奇幻的热带雨林, 就来到了一个金属的国度, 形态各异的金属建筑让你置身于过去, 现在, 未来的世界, 让你重温一次人类文明的进程.

主题文化：神奇科技的狂想曲

高科技笼罩的重金属般的“金属工厂”, 居民们发展出更先进的文明, 他们发现利用金属矿藏提炼出生铁的方法, 并以这些提炼出的生铁打造出许多先进与精细的器具, 并以此生产出磁力与电力, 这些器具大幅度提升了他们的生活水准与舒适程度。整个区域将以高科技能源幻想曲与金属材料为主题, 大部分的游乐设施也与这些巨大的能源机器或设施有关，游客所看到的这些高科技的发电机和超大尺寸的机器也将与显示生活中的机器有所差距。金属工厂的餐饮文化也以未来主题为装饰背景，所有的食物将以几何图形的切割与特殊的方式呈现在游客面前, 菜谱的菜肴名称也将以极为现代的方式。

游戏以太空梭、疯狂齿轮、疯狂眼镜蛇过山车等大型设备为主，适应群以青年（或成人）为主, 金属工厂该算是这几个主题中项目最惊险的了, 其中疯狂眼镜蛇可以说是镇园之宝了, 主题公园向来都是用过山车来作为自己的金字招牌的, 发现王国的这块招牌就更是不一般了。它完全不同与一般的过山车, 不是用电力来作为始发的源动力, 而是用弹射的方式, 因此他瞬间从0提升到90km/s的超强加速度, 的确是非常疯狂的, 在亚洲, 只有在金石滩发现王国才能体验到这种感觉。太空梭就是在超重失重的体验了, 它高55米, 站在下面, 听到乘坐游客的尖叫是乎高乎低的, 乘坐它绝对是对胆量的挑战。

疯狂齿轮：也叫转转杯, 游客坐在美丽的转杯中, 随着大盘的公转, 转杯也绕小盘中心线反向自转；随着音响节奏的快慢，转盘的速度也时快时慢，温馨浪漫，再加上富丽堂皇的外观灯饰与富有人性化的玩法，特别适合一家大小或不同年龄的游客游玩

6 疯狂眼镜蛇：初始80KM 的速度让你体验弹射到天空、穿梭于时空隧道的感觉, 在亚洲, 只有在金石发现王国才能体验到这种感觉。

太空梭：利用重力加速度, 在太空梭发射降落的

（六）传奇城堡

穿越热闹繁华的“美国大街”, 一座充满中世纪欧洲风情的古代城堡便呈现在游客眼前, 神秘的通道将带领你进入魔法时代的中古欧洲, 推开沉重的城门，种种神奇的魔法与不可思议的事情将在这里发生, 伴随你走过惊险紧张的旅程。

主题文化:魔幻的中世纪古堡之旅.

古堡, 是欧洲的童话故事中必不可少的因素, 一座历史悠久的城堡, 一个骑着骏马手持长矛的骑士，就是陪伴着我们渐渐长大的一组意象, 而传奇城堡就为游客们还原了这样一个童年的幻想. 作为一名英勇的骑士, 你可以勇闯“神秘游戏屋”和我们最为熟悉的“亚瑟王的圆桌”, 拔出王者标志的石中剑, 整个故事线是让游客参观一个中古世纪的博物馆, 但是其中的惊奇让所有的人感受到无比的趣味, 游客由一个房间换到另一个房间, 直到被古堡中的鬼捉到, 每个人都将体验“惊恐”的经验, 直到他们逃离这可怕的地方, 在这一区最主要的餐厅将被装修成国王用餐的餐厅与欧式风格的点心坊, 国王的餐桌主要提供的是欧洲中古世纪形式的围餐服务, 如同城堡内装一般具有中世纪骑士文化的城堡餐厅, 而街上巡游的古罗马骑士, 更让游客切身感受到欧洲中世纪时期厚重的文化。

传奇城堡中的飞天扫把的外观实在是太漂亮, 鲜艳的色彩, 想来是很多人去乘坐的原因, 但是它也是很惊险美丽的城堡夜景的；忽然间会有种蓦然回首的感觉, 发现这里最值得游览的就是它的建筑了, 欧洲古城堡的那种苍凉的高贵让人肃穆，凝神时，唐吉诃德扮相的艺人从你眼前走过，骑驴挎剑的滑稽样子, 会打破了先前的气氛，让人忍俊不禁。里面还有令人尖叫的灵度空间3D 鬼屋, 用高科技特效创造出的中世纪古堡，给您非同一般的感官刺

7 激, 童话小火车, 一上车小朋友就会找到童话世界的感觉。

魂飞古堡：游客仿佛进入了中古代的阴森的古堡, 高科技特效渲染出的古堡神秘恐怖, 令人毛骨悚然。

飞天扫把：集旋转、升降、摇摆三种形式于一体的飓风飞椅, 让你犹如骑在魔法扫把上的巫师，在传奇城堡上空自由的飞行穿越。

飞龙在天：自旋滑车, 具有传统滑行车的快速滑行、急速转弯、高低起伏的特点, 还注入了“自旋”的功能, 给予乘客一种全新三维立体乘坐感受。

（七）餐厅

1. 安妮音乐吧：提供甜品饮品及怀旧音乐

2. 骑士餐厅：提供早餐服务及体验西式美味快餐

3. 狂欢营地：提供热狗、特色冰点

4. 皇家烧烤：提供皇家西式烧烤美味

5. 市集糖饼店：源自意大利风味的的点心及糖果

6. 铁胃汉堡：美味可口的汉堡，薯条加鸡块

（八）商店

1. 古堡丽影：假面、戏服，让你成为COSPLAY 达人，演绎你自己的动漫英雄。

2. 国王的宝藏：古堡玩具及工艺饰品

3. 太阳神：主题形象及工艺饰品

4. 魔术教室：神奇的魔术世界等待您的光临

5. 美国大街：在充满美国气息的大街上, 购买各种礼品, 真是别有一番风味呢。

8 （九）公演设施, 特色表演

1.AKING JOCKS “王牌军队”乐队

2. 婚礼殿堂：婚礼殿堂是园中最美最安静的地方了, 欧洲的弓形顶的建筑的内部原来是如此的美丽, 原本洁白的错落有秩的顶棚, 被透过窗子的阳光重新镀过, 像是撒了层薄薄的金沙, 站在长长走廊的一端, 凝望另一端，会沉醉于透视与建筑之美, 宴会厅天棚上的精美壁画, 又会让人联想到绘制教堂顶棚几日不曾脱靴的拉菲尔了。

3. 夏季王国：大型花车巡游

4. 狂欢加勒比：水上舞台大型特技表演

6. 热情沙漠：幽默舞蹈表演

7. 太阳神传说：印第安人特技风情表演, 勇敢的狮子、俏皮的稻草人、《绿野仙踪》里的“桃乐丝”、丹麦童话里的白雪公主与青蛙王子, 卡通精灵们引领您的发现之旅！

8. 刀山火海：大马士土著风情表演

9. 蒙面大盗：美国泛美亚的特技表演《疯狂夺宝记》以其风趣的表演形式、惊险的飞车特技一直深受游客的喜爱,08年伊始, 泛美亚再次加盟发现王国, 这次他们带来了更为惊险的特技表演。

注意：园区不同时段有不同的演艺表演, 您可以留意一下园区广播, 演出开始前都会有相关提示。

（十一）娱乐时间安排

1. 疯狂小镇区域：激流勇进10:30－20:50－21：00疯狂凌波舞9:00－20:30－21：00旋转木马9:00—20:50－21:00碰碰车9:00－20:50－21:00

2. 神秘沙漠区域：沙漠风暴9:00－20:45－21:00卡丁车10:30－20:50－21:00海盗船10:30－20:50－21:00

3. 金属工厂区域：疯狂眼镜蛇10：30－18：00星际旅程9:00－20:00疯狂齿轮10:30－20:30－21:00太空

9 梭9:00－20:45－21:00

4. 魔法森林区域：天旋地转9:00-20:45-21:00秃鹰 10:30-20:00食人草9:00-20:50-21:00亚马逊漂流9:00-20:00

5. 骑士城堡：3D 鬼屋9:00－20:50－21:00魔骑历险记9:00－20:50－21:00飞龙在天 10:30－20:00飞天扫把9:00－20:00－21:00

6.4D 影视娱乐设备：冰河世纪9：00-21：00

1 发现王国主题公园游玩指南：

发现王国主题公园就坐落在大连金石滩国家旅游度假区中的金石滩黄金海岸上, 由曾成功运营大连老虎滩极地馆的海昌集团投资兴建, 并特聘曾参与迪士尼公园设计的美国RPVA 公司规划设计、世界十大主题公园之一的韩国三星爱宝乐园参与管理, 规模为全国最大-占地47万平方米, 比香港迪士尼还要大出近三分之一。公园分为六大主题, 疯狂小镇、神秘沙漠、金属工厂、魔法森林、传奇城堡和婚礼殿堂, 起点和终点都是发现广场。

（一）发现广场：

发现广场是发现王国寻梦的起点, 这不仅是游客进出公园的通道, 也是购买具有公园主题文化特色商品和休憩的场所.

主题文化：热闹繁华的美国商业文化

发现广场上到处散落着维多利亚式“美国大街”的建筑风格, “美国大街”两侧的是一连串不同造型的零售商店建筑, 这些有着强烈主题风格的建筑物除了富有多色彩性的维多利亚风格之外, 也充满了传统的美国节庆气氛, 穿梭在广场的主题雕塑和湖心建筑之间, 小型的劲歌舞表演营造出欢愉热烈的氛围, 可爱的卡通人物徜徉其间, 游客可以在舒缓的节奏里, 品味荟萃着古典与现代完美结合在一起的维多利亚的建筑, 感受美国商业大街的风情。美国大街所在带出的强烈而无边际的想象空间, 除了商店之外尚有咖啡屋、酒吧及部分娱乐场所。

美国大街：工艺礼品、主题公园主题商品、日用品等, 以及大街糖果店等充满美国风情的餐饮和娱乐设施, 整个大街围合成一个小型规模的“夜间娱乐中心”。

婚礼殿堂：发现广场紧邻具有欧洲中古世纪味道的" 婚礼殿堂", 拥有皇家风范建筑风格的婚礼殿堂, 美丽浪漫的回廊花园与雕像, 为游客提供一场纯粹的欧式婚礼。

欣赏够了广场的风光, 首先就得做出向左走向右走的选择, 个人观点, 由于右侧的项目比较多, 也比较集中, 右

2 走的话, 会节省点排队的时间。右转的话, 先看到就是疯狂小镇了.

（二）疯狂小镇

穿梭在发现王国, 时间不同时空的身份转换中不知不觉得流过, 在奇幻的世界里过足了英雄瘾，坐落在海边的疯狂小镇, 则会让游客们重温童年的感觉, 小镇是一个充满缤纷色彩的互动游乐区，所有的建筑和人物都具有卡通和夸张的特色, 这里居民每天在奇思妙想, 各种意想不到随时都有可能在这里发生。

主题文化：充满童趣的卡通文化

本区将成为儿童的最爱, 在这里, 小朋友可以遇见那些平常只能在电视里看到的卡通人物, 所有的任务皆以卡通及动画为主题, 大型的剧场演出和各种卡通人物表演, 让游客感受到发现王国特有的人文魅力。疯狂小镇如同其他区一样, 同时有室内、室外两个游乐区域。室外游乐区或可称为“渔人码头”, 是结合了几个重要的室外游乐设施“疯狂西部之旅”、“激流勇进”、“疯狂凌波舞等, 而室内广场如同小镇中心的广场一般, 有着各式各样的活动和各种不同功能建筑物的缩小版。

这里有疯狂剧场, 在这里可以定时看到从外国请来的艺人表演的“疯狂夺宝”，惊险的警匪对战, 刺激的爆炸场面, 有种身临好莱坞大片其中的感觉。（建议看好时间表，游乐过后再来这里看场视觉盛宴）；翻江倒海绝对算的上是园中数一数二惊险的项目, 这点可以从乘坐者的尖叫的分贝中体验出来；其他的项目也都不错，时间够用的话就每样都体验一下。

疯狂夺宝秀：发现王国精心打造的大型剧场演出, 震撼的爆破场景、高超的驾驶特技、宏大的演出背景, 让游客亲身体验超级大片的震撼。

疯狂凌波舞：一个能够提供最刺激知觉感官的游乐设施, 从未有过的翻转摆动经验, 酿造了一个舞林高手的聚会, 巨大摆动结合了头顶上的翻转让游客感觉跳离了地面, 脱离了地球引力的控制。

3 水上大冲撞：游客乘坐在游船中沿着迂回曲转的水道冲浪漂流, 最后提升到最高点, 缓慢盘旋中突然快速下滑击起十米高的巨浪, 游客犹如在茫茫大海, 乘风破浪, 既惊险又刺激, 极大地满足游客的猎奇心理。

（三）神秘沙漠

接着下来的主题是神秘沙漠，这里是一种的伊斯兰教的异域风情, 具有浓郁的中东伊斯兰风格的建筑, 时不时的轻纱曼舞的表演, 神秘的中东文明近在眼前, 眼花缭乱的中东商品、精彩绝伦的异域舞娘, 使游客仿佛置身于喧嚣热闹的沙漠王国, 让人联想到大唐盛世时繁荣的丝绸之路。

主题文化：神秘的沙漠文明

整个王国的建筑偏向中东与非洲伊斯兰及北美西部原住民的风格, 试想象如同“丝路”及沙漠村庄一般风情的大地王国, 有着各种奇型怪样的建筑物与高塔, 整个村庄沿着主要市集散落，在市集里游客可以发现一些具有特殊异国风味的零售商店, 有卖陶器的, 也有卖珠宝的, 并发现一个以挂毯作为装饰的入口, 商人们努力地结实这些地毯神奇的功用并邀请游客一同亲身体验, 在市集村庄中, 游客被邀请进入整个城镇的中心：大地广场, 身处在此就仿佛进入古时期巴比伦文化或埃及文化的群山当中, 一旦进入“石柱大神殿”之后, 游客将被导引前往“迷宫”, 这是一个地下墓穴, 当中有着负责保护宝藏的恶灵与木乃伊, 当这些被侵入者唤醒的恶灵, 这是一个黑暗之旅, 游客必须将这些被唤醒的恶灵与木乃伊及丑陋的" 化身" 重新回到沉睡的状态。

沙漠风暴的刺激程度也是园中顶级的, 即使不乘坐, 光是站在下面看, 也够心惊胆战的了, 量力而行吧；疯狂卡丁车倒是个老少皆宜的项目, 速度不是特别快，还能体验下舒马赫驾驶F1的类似感受, 看到别人进入卡丁车的筒椅时的自豪。儿童爬上车小朋友们开着自己心爱的小车翻山越岭、你追我赶；海盗船让您尽情体验失重和超重带来的无限惊险与刺激！

穿越撒哈拉：迷你卡丁车赛场, 你可以在这里体验到参加达喀尔接力赛穿越沙漠不一般的驾驶体验。

4 沙漠风暴：带领着游客体验可怕的沙漠风暴, 乘客一但登上游具后, 开始旋转的坐舱将让乘客感受如同被卷入暴风中心一般。

（四）魔法森林

穿过惊心动魄的传奇古堡, 眼前就是一片美丽的绿色世界。发现王国神奇的发源地, 这里浓郁的热带雨林风貌让游客仿佛置身于亚马逊河流域。茂密的大树、缠绕的藤蔓向游客展现了热带雨林的真实景象, 在亚马逊流域里进行一次惊心动魄的漂流之旅, 让激流将你送上欢乐顶端。

主题文化:惊险的热带雨林探险

热带雨林居民的生活场景栩栩如真的展现在游客的面前，游客可以在美丽的森林鲜果棚里观看精灵们的武术和特技表演, 游客还将被“魔法森林”的居民邀请进入参观他们的“亚马逊丛林探险”, 在浸过一连串主题装修的水庙内部情境后进入了祖先时期的亚马逊水庙，游客看到了巨大的骨头之后被邀请登沙锅内由原木所挖凿出来的漂流艇, 在一连串的闪电和雷声的伴随下, 游客们进到了另一个全部都是史前恐龙时代的情境, 就在这一连串的惊喜之下, 游客随着漂流艇又再度回到原先出发的地方。

过程中亲身体验失策的感觉, 往往会引发游客畅快淋漓的尖叫。魔法森林倡导是一种自然的游历和历险的感觉，其中的亚马逊探险能让人体验一下漂流那种搏击自然的荡气回肠；身着兽皮，土著人扮相的舞者会邀你共舞；热带雨林的那种大割大引的气魄在这里四处流露。

亚马逊探险:即峡谷漂流, 是在两岸高山耸立、气势磅礴的亚马逊峡谷的激流中, 游人乘气筏船随着蜿蜒的河床飞流直下, 沿途有山洪爆发, 惊险刺激, 有碧波荡漾, 心旷神怡。

青蛙跳:青蛙跳游艺机是以青蛙跳跃运动方式为基础的新型游乐设备, 让人感受青蛙飞行跳跃的乐趣。 秃鹰:游客身处座舱中, 仿佛被抓在秃鹰的利爪之下, 在空中时而盘旋时而俯冲, 让人头晕目眩。

5 （五）金属工厂

漂流过惊险奇幻的热带雨林, 就来到了一个金属的国度, 形态各异的金属建筑让你置身于过去, 现在, 未来的世界, 让你重温一次人类文明的进程.

主题文化：神奇科技的狂想曲

高科技笼罩的重金属般的“金属工厂”, 居民们发展出更先进的文明, 他们发现利用金属矿藏提炼出生铁的方法, 并以这些提炼出的生铁打造出许多先进与精细的器具, 并以此生产出磁力与电力, 这些器具大幅度提升了他们的生活水准与舒适程度。整个区域将以高科技能源幻想曲与金属材料为主题, 大部分的游乐设施也与这些巨大的能源机器或设施有关，游客所看到的这些高科技的发电机和超大尺寸的机器也将与显示生活中的机器有所差距。金属工厂的餐饮文化也以未来主题为装饰背景，所有的食物将以几何图形的切割与特殊的方式呈现在游客面前, 菜谱的菜肴名称也将以极为现代的方式。

游戏以太空梭、疯狂齿轮、疯狂眼镜蛇过山车等大型设备为主，适应群以青年（或成人）为主, 金属工厂该算是这几个主题中项目最惊险的了, 其中疯狂眼镜蛇可以说是镇园之宝了, 主题公园向来都是用过山车来作为自己的金字招牌的, 发现王国的这块招牌就更是不一般了。它完全不同与一般的过山车, 不是用电力来作为始发的源动力, 而是用弹射的方式, 因此他瞬间从0提升到90km/s的超强加速度, 的确是非常疯狂的, 在亚洲, 只有在金石滩发现王国才能体验到这种感觉。太空梭就是在超重失重的体验了, 它高55米, 站在下面, 听到乘坐游客的尖叫是乎高乎低的, 乘坐它绝对是对胆量的挑战。

疯狂齿轮：也叫转转杯, 游客坐在美丽的转杯中, 随着大盘的公转, 转杯也绕小盘中心线反向自转；随着音响节奏的快慢，转盘的速度也时快时慢，温馨浪漫，再加上富丽堂皇的外观灯饰与富有人性化的玩法，特别适合一家大小或不同年龄的游客游玩

6 疯狂眼镜蛇：初始80KM 的速度让你体验弹射到天空、穿梭于时空隧道的感觉, 在亚洲, 只有在金石发现王国才能体验到这种感觉。

太空梭：利用重力加速度, 在太空梭发射降落的

（六）传奇城堡

穿越热闹繁华的“美国大街”, 一座充满中世纪欧洲风情的古代城堡便呈现在游客眼前, 神秘的通道将带领你进入魔法时代的中古欧洲, 推开沉重的城门，种种神奇的魔法与不可思议的事情将在这里发生, 伴随你走过惊险紧张的旅程。

主题文化:魔幻的中世纪古堡之旅.

古堡, 是欧洲的童话故事中必不可少的因素, 一座历史悠久的城堡, 一个骑着骏马手持长矛的骑士，就是陪伴着我们渐渐长大的一组意象, 而传奇城堡就为游客们还原了这样一个童年的幻想. 作为一名英勇的骑士, 你可以勇闯“神秘游戏屋”和我们最为熟悉的“亚瑟王的圆桌”, 拔出王者标志的石中剑, 整个故事线是让游客参观一个中古世纪的博物馆, 但是其中的惊奇让所有的人感受到无比的趣味, 游客由一个房间换到另一个房间, 直到被古堡中的鬼捉到, 每个人都将体验“惊恐”的经验, 直到他们逃离这可怕的地方, 在这一区最主要的餐厅将被装修成国王用餐的餐厅与欧式风格的点心坊, 国王的餐桌主要提供的是欧洲中古世纪形式的围餐服务, 如同城堡内装一般具有中世纪骑士文化的城堡餐厅, 而街上巡游的古罗马骑士, 更让游客切身感受到欧洲中世纪时期厚重的文化。

传奇城堡中的飞天扫把的外观实在是太漂亮, 鲜艳的色彩, 想来是很多人去乘坐的原因, 但是它也是很惊险美丽的城堡夜景的；忽然间会有种蓦然回首的感觉, 发现这里最值得游览的就是它的建筑了, 欧洲古城堡的那种苍凉的高贵让人肃穆，凝神时，唐吉诃德扮相的艺人从你眼前走过，骑驴挎剑的滑稽样子, 会打破了先前的气氛，让人忍俊不禁。里面还有令人尖叫的灵度空间3D 鬼屋, 用高科技特效创造出的中世纪古堡，给您非同一般的感官刺

7 激, 童话小火车, 一上车小朋友就会找到童话世界的感觉。

魂飞古堡：游客仿佛进入了中古代的阴森的古堡, 高科技特效渲染出的古堡神秘恐怖, 令人毛骨悚然。

飞天扫把：集旋转、升降、摇摆三种形式于一体的飓风飞椅, 让你犹如骑在魔法扫把上的巫师，在传奇城堡上空自由的飞行穿越。

飞龙在天：自旋滑车, 具有传统滑行车的快速滑行、急速转弯、高低起伏的特点, 还注入了“自旋”的功能, 给予乘客一种全新三维立体乘坐感受。

（七）餐厅

1. 安妮音乐吧：提供甜品饮品及怀旧音乐

2. 骑士餐厅：提供早餐服务及体验西式美味快餐

3. 狂欢营地：提供热狗、特色冰点

4. 皇家烧烤：提供皇家西式烧烤美味

5. 市集糖饼店：源自意大利风味的的点心及糖果

6. 铁胃汉堡：美味可口的汉堡，薯条加鸡块

（八）商店

1. 古堡丽影：假面、戏服，让你成为COSPLAY 达人，演绎你自己的动漫英雄。

2. 国王的宝藏：古堡玩具及工艺饰品

3. 太阳神：主题形象及工艺饰品

4. 魔术教室：神奇的魔术世界等待您的光临

5. 美国大街：在充满美国气息的大街上, 购买各种礼品, 真是别有一番风味呢。

8 （九）公演设施, 特色表演

1.AKING JOCKS “王牌军队”乐队

2. 婚礼殿堂：婚礼殿堂是园中最美最安静的地方了, 欧洲的弓形顶的建筑的内部原来是如此的美丽, 原本洁白的错落有秩的顶棚, 被透过窗子的阳光重新镀过, 像是撒了层薄薄的金沙, 站在长长走廊的一端, 凝望另一端，会沉醉于透视与建筑之美, 宴会厅天棚上的精美壁画, 又会让人联想到绘制教堂顶棚几日不曾脱靴的拉菲尔了。

3. 夏季王国：大型花车巡游

4. 狂欢加勒比：水上舞台大型特技表演

6. 热情沙漠：幽默舞蹈表演

7. 太阳神传说：印第安人特技风情表演, 勇敢的狮子、俏皮的稻草人、《绿野仙踪》里的“桃乐丝”、丹麦童话里的白雪公主与青蛙王子, 卡通精灵们引领您的发现之旅！

8. 刀山火海：大马士土著风情表演

9. 蒙面大盗：美国泛美亚的特技表演《疯狂夺宝记》以其风趣的表演形式、惊险的飞车特技一直深受游客的喜爱,08年伊始, 泛美亚再次加盟发现王国, 这次他们带来了更为惊险的特技表演。

注意：园区不同时段有不同的演艺表演, 您可以留意一下园区广播, 演出开始前都会有相关提示。

（十一）娱乐时间安排

1. 疯狂小镇区域：激流勇进10:30－20:50－21：00疯狂凌波舞9:00－20:30－21：00旋转木马9:00—20:50－21:00碰碰车9:00－20:50－21:00

2. 神秘沙漠区域：沙漠风暴9:00－20:45－21:00卡丁车10:30－20:50－21:00海盗船10:30－20:50－21:00

3. 金属工厂区域：疯狂眼镜蛇10：30－18：00星际旅程9:00－20:00疯狂齿轮10:30－20:30－21:00太空

9 梭9:00－20:45－21:00

4. 魔法森林区域：天旋地转9:00-20:45-21:00秃鹰 10:30-20:00食人草9:00-20:50-21:00亚马逊漂流9:00-20:00

5. 骑士城堡：3D 鬼屋9:00－20:50－21:00魔骑历险记9:00－20:50－21:00飞龙在天 10:30－20:00飞天扫把9:00－20:00－21:00

6.4D 影视娱乐设备：冰河世纪9：00-21：00

我是一只蝴蝶，当我从厚厚的蝶蛹中破壳而出时，眼前竟然是一片片荒凉。我很疑惑，疑惑我那成群的伙伴们哪儿去了，疑惑我曾看见过的青山绿水哪儿去了，疑惑我自己为何会置身于一棵早已枯萎的大树。

我抖了抖翅膀上的露水，展翅飞了起来。我飞过一幢幢建筑物，由于没看路，一头撞进了一只捕蝶网，手持捕蝶网的那个人仔细地看了看我的翅膀，忽而发狂似的大声笑道：“哇哈哈哈，这世界上的最后一只枯叶蝶被我捉到了，这要是卖给博物馆，那该值多少钱呀！”没错，我是一只枯叶蝶，一只刚从沉睡中醒来的枯叶蝶。那人笑得忘了形，被我看准时机逃了出来。慌乱中，我飞进了一幢大厦，静悄悄的，我都能听到我翅膀拍动的声音。我穿过了一列列的柜子，看见了数不胜数的同伴们。我终于知道我的同伴们哪儿去了，原来都在这儿呀，我隔着透明的玻璃轻轻呼唤它们，它们却一声不响，原来，它们都被钉子钉死了。

我浑身颤抖，又惊又恐，忽然听见了一阵脚步声，急忙从窗口飞了出去。空中的空气真是比地面上的要清新许多。在空中，我不是的看到一些“保护环境，人人有责”“保护珍稀动物”之类的标语，我想人类真的是一种‘可爱’的动物，他们先把环境破坏，然后再把口罩戴起。

“哇，你是蝴蝶吗，我终于找到一个伙伴了！”一只蝴蝶很夸张的冲我大叫，我也很激动地看着它，笑着说：“朋友啊，你是从哪儿来的，我这一路飞过来怎么都没看见多少蝴蝶呀？”它好像很不可思议的看着我，说：“哎，你怎么会不知道的呢？这地球人啊，太善变了，在20世纪的时候还说要保护我们这些自然的精灵，可是一到21世纪，就开始疯狂的捕捉我们，你不知道，现在亚马逊的热带雨林只剩下区区几平方千米了！”说完，还很配合的做了一个叹气的动作。我问它：“你是怎么知道这些数据的呢？”它一听，竟露出了自豪的表情：“那是因为我就是从亚马逊的热带雨林一路过来的！很了不起吧！”我问它：“那你是怎么过来的？”它又露出了悲哀的神色：“现在南美洲已经和亚洲合并了，我从亚马逊飞过来已经不算远的了。”我们正在聊天，忽然一个网子向我们扣下来。当闪着银光的钉子向我扎来时，我闭上了眼睛。

“小蝴蝶，睁开眼睛，现在安全了。”一个年迈但是很慈祥的声音传入我耳中。我睁开眼，看见上帝爷爷慈祥的看着我“小蝴蝶，你是想留在天堂还是去人间？”

“我要去人间，我要去告诫人类。”我很坚定的说。

“那你可要想好了，你一旦再次去人间，就再也不能飞翔了。而且再也看不到绿色，飞扬的尘土会蒙蔽你的眼睛，被污染的河流会使你中毒，小蝴蝶，你想好了吗？”上帝爷爷摸了摸银白的胡子，说道。

“没事的，无法飞翔，就让我用双足代替翅膀。尘土蒙蔽我的眼睛，就让我用我的泪水将它洗净。看不到绿色，就让我自己来种植绿色。被污染的河流会使我中毒，就让我来为它去除污染！”我的态度异常的坚决。

“好吧，小蝴蝶，再见了！”上帝爷爷大手一挥，我就踏上了去往人间的路程。

在路上，我遇到了许许多多向人间赶去的蝴蝶，心里不禁感叹：人类啊，真的太‘可爱’了，他们不停的破坏环境，到头来还得我们给他们收拾残局。

假如我能再次生存，我将团结那一部分愿意保护环境的人与动物，携手共同绿化地球！

我是一只蝴蝶，当我从厚厚的蝶蛹中破壳而出时，眼前竟然是一片片荒凉。我很疑惑，疑惑我那成群的伙伴们哪儿去了，疑惑我曾看见过的青山绿水哪儿去了，疑惑我自己为何会置身于一棵早已枯萎的大树。

我抖了抖翅膀上的露水，展翅飞了起来。我飞过一幢幢建筑物，由于没看路，一头撞进了一只捕蝶网，手持捕蝶网的那个人仔细地看了看我的翅膀，忽而发狂似的大声笑道：“哇哈哈哈，这世界上的最后一只枯叶蝶被我捉到了，这要是卖给博物馆，那该值多少钱呀！”没错，我是一只枯叶蝶，一只刚从沉睡中醒来的枯叶蝶。那人笑得忘了形，被我看准时机逃了出来。慌乱中，我飞进了一幢大厦，静悄悄的，我都能听到我翅膀拍动的声音。我穿过了一列列的柜子，看见了数不胜数的同伴们。我终于知道我的同伴们哪儿去了，原来都在这儿呀，我隔着透明的玻璃轻轻呼唤它们，它们却一声不响，原来，它们都被钉子钉死了。

我浑身颤抖，又惊又恐，忽然听见了一阵脚步声，急忙从窗口飞了出去。空中的空气真是比地面上的要清新许多。在空中，我不是的看到一些“保护环境，人人有责”“保护珍稀动物”之类的标语，我想人类真的是一种‘可爱’的动物，他们先把环境破坏，然后再把口罩戴起。

“哇，你是蝴蝶吗，我终于找到一个伙伴了！”一只蝴蝶很夸张的冲我大叫，我也很激动地看着它，笑着说：“朋友啊，你是从哪儿来的，我这一路飞过来怎么都没看见多少蝴蝶呀？”它好像很不可思议的看着我，说：“哎，你怎么会不知道的呢？这地球人啊，太善变了，在20世纪的时候还说要保护我们这些自然的精灵，可是一到21世纪，就开始疯狂的捕捉我们，你不知道，现在亚马逊的热带雨林只剩下区区几平方千米了！”说完，还很配合的做了一个叹气的动作。我问它：“你是怎么知道这些数据的呢？”它一听，竟露出了自豪的表情：“那是因为我就是从亚马逊的热带雨林一路过来的！很了不起吧！”我问它：“那你是怎么过来的？”它又露出了悲哀的神色：“现在南美洲已经和亚洲合并了，我从亚马逊飞过来已经不算远的了。”我们正在聊天，忽然一个网子向我们扣下来。当闪着银光的钉子向我扎来时，我闭上了眼睛。

“小蝴蝶，睁开眼睛，现在安全了。”一个年迈但是很慈祥的声音传入我耳中。我睁开眼，看见上帝爷爷慈祥的看着我“小蝴蝶，你是想留在天堂还是去人间？”

“我要去人间，我要去告诫人类。”我很坚定的说。

“那你可要想好了，你一旦再次去人间，就再也不能飞翔了。而且再也看不到绿色，飞扬的尘土会蒙蔽你的眼睛，被污染的河流会使你中毒，小蝴蝶，你想好了吗？”上帝爷爷摸了摸银白的胡子，说道。

“没事的，无法飞翔，就让我用双足代替翅膀。尘土蒙蔽我的眼睛，就让我用我的泪水将它洗净。看不到绿色，就让我自己来种植绿色。被污染的河流会使我中毒，就让我来为它去除污染！”我的态度异常的坚决。

“好吧，小蝴蝶，再见了！”上帝爷爷大手一挥，我就踏上了去往人间的路程。

在路上，我遇到了许许多多向人间赶去的蝴蝶，心里不禁感叹：人类啊，真的太‘可爱’了，他们不停的破坏环境，到头来还得我们给他们收拾残局。

假如我能再次生存，我将团结那一部分愿意保护环境的人与动物，携手共同绿化地球！

写作提纲

厚积薄发

第一段：亚马逊河流域的热带雨林中的树之所以能长得最高，是因为它不追求一时的高度，将自己扎根泥土，直到爆发的那一天。生命需要积累，稳稳的扎根，一步一个脚印。(再扩写一下）

第二段用中国导演李安拍少年派的奇幻漂流时整整用了五年的时间来准备，最后大获成功的例子。（强调一下他在拍片准备阶段的艰难准备和亚马逊树的最初不生长是相似的。语言优美一点）

第三段如“不积跬步，无以至千里”最初的几年付出没有回报，也不应该气馁，终有一天会长成参天大树。而那些浮夸的人即使在最初快速的生长，如果没有后天继续学习努力，最后也会是“伤仲永”的结果。他们就像亚马逊河雨林中的其他树，没有好好的扎根，会随着时间的流逝，而不再有优势（这段的例子是伤仲永）

第四段现在的许多人营营汲汲，做事都流于表面。但实际上。。（议论升华）

写作提纲

厚积薄发

第一段：亚马逊河流域的热带雨林中的树之所以能长得最高，是因为它不追求一时的高度，将自己扎根泥土，直到爆发的那一天。生命需要积累，稳稳的扎根，一步一个脚印。(再扩写一下）

第二段用中国导演李安拍少年派的奇幻漂流时整整用了五年的时间来准备，最后大获成功的例子。（强调一下他在拍片准备阶段的艰难准备和亚马逊树的最初不生长是相似的。语言优美一点）

第三段如“不积跬步，无以至千里”最初的几年付出没有回报，也不应该气馁，终有一天会长成参天大树。而那些浮夸的人即使在最初快速的生长，如果没有后天继续学习努力，最后也会是“伤仲永”的结果。他们就像亚马逊河雨林中的其他树，没有好好的扎根，会随着时间的流逝，而不再有优势（这段的例子是伤仲永）

第四段现在的许多人营营汲汲，做事都流于表面。但实际上。。（议论升华）

有人曾问我：“生命是什么颜色的？”我说，生命是海洋般的蔚蓝；是森林般的翠绿；是枫叶般的火红是啊！生命就是那传说中的七色花， 一度点缀着梦幻般的国度——地球。

海洋，是令所有生命都向往的天堂。在《海底两万里》这本书中无不体现出海洋的神奇。海洋更是地球生命的起源，难道我们不应该把海洋当作我们的母亲吗？但遭受人类的破坏后，我们的母亲正逐渐褪尽她的美丽的色彩。我们都知道，生命的最初都是蔚蓝而又纯洁的海洋里诞生的。而现在，不少工厂、企业却不负责任的把有害的废物倒进大海，导致海洋里的生物大面积的死亡。连美丽的珊蝴也无一幸免。人类啊！请仔细看看吧！我们的母亲竟然出现了可怕的斑点！

陆地，翠色欲滴的森林与辽阔的土地这是养育我们的地方，却遭到了更为严重的践踏。森林被大量的砍伐，环境遭到严重的污染，人们不合理的开发资源，导致洪水的暴发，沙尘飞扬。就连被誉为“地球只肺”的亚马逊也被焚烧作为耕地，而染上了难以治愈的“绝症”。在很就以前，亚马逊热带雨林是动物们的乐园，这里更是呈现出了一片生生不息的景象：辽阔无边的原始丛林与世界最大的亚马逊河将巴西装点得由为美丽。

生命是美丽的，生命更是神圣的！决不容许人类的践踏。生命是永恒的,她将在无边的宇宙中闪烁着她最耀眼的光芒!

有人曾问我：“生命是什么颜色的？”我说，生命是海洋般的蔚蓝；是森林般的翠绿；是枫叶般的火红是啊！生命就是那传说中的七色花， 一度点缀着梦幻般的国度——地球。

海洋，是令所有生命都向往的天堂。在《海底两万里》这本书中无不体现出海洋的神奇。海洋更是地球生命的起源，难道我们不应该把海洋当作我们的母亲吗？但遭受人类的破坏后，我们的母亲正逐渐褪尽她的美丽的色彩。我们都知道，生命的最初都是蔚蓝而又纯洁的海洋里诞生的。而现在，不少工厂、企业却不负责任的把有害的废物倒进大海，导致海洋里的生物大面积的死亡。连美丽的珊蝴也无一幸免。人类啊！请仔细看看吧！我们的母亲竟然出现了可怕的斑点！

陆地，翠色欲滴的森林与辽阔的土地这是养育我们的地方，却遭到了更为严重的践踏。森林被大量的砍伐，环境遭到严重的污染，人们不合理的开发资源，导致洪水的暴发，沙尘飞扬。就连被誉为“地球只肺”的亚马逊也被焚烧作为耕地，而染上了难以治愈的“绝症”。在很就以前，亚马逊热带雨林是动物们的乐园，这里更是呈现出了一片生生不息的景象：辽阔无边的原始丛林与世界最大的亚马逊河将巴西装点得由为美丽。

生命是美丽的，生命更是神圣的！决不容许人类的践踏。生命是永恒的,她将在无边的宇宙中闪烁着她最耀眼的光芒!

人与自然话题作文素材

自然可以满足人类的需要，却永远满足不了人类的贪婪。——甘地

当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。——黑格尔

三、经典素材

1、印尼海啸 (尊重生命先尊重自然 )

2004年12月26号，印度尼西亚苏门答腊岛以北海域发生里氏8．9级的地震，相当于至少3000颗原子弹威力的地震引发了强烈的海啸，带走了至少15万人的生命，使几百万人流离失所，造成了140亿美元的经济损失。海底地震是形成海啸的主要原因，也是带走十几万条生命的凶手，这似乎是一场纯粹的自然现象，人类无法阻止它的发生。面对巨大的灾难，人类自称为“弱者”——这一切好像与人类无关。 “人类为破坏环境付出了代价，痛定思痛，人类要作出深刻反思。这虽然是一次纯自然灾害，但是人类对环境的破坏行为加大了灾难的产生和影响。” 红树林被大量砍伐了，全球海域中70％的珊瑚礁遭到人为破坏。 经济的发展以牺牲自然环境为代价，决定了它带有脆弱性，对财富的贪欲没有节制的蔓延，使人类终于受到了惩罚。人类必须明白怎么样亲近自然，而不是打扰自然。否则自然会用自己的方式说“不”。

2、大地母亲的泪 (人对自然的巨大破坏应该停止了)

广袤的亚马逊河热带雨林森林中蕴藏着世界上最宝贵、最稀缺的热带雨林资源。有人称亚马逊流域的热带雨林为“地球之肺”。然而，时至今日，亚马逊河畔昔日旖旎的自然风光已一去不复返了。自20世纪70年代开始，巴西政府开始在亚马逊河地区毁林伐木。据估计，近十年亚马逊地区的木材产量增加了34倍，其代价就是热带雨林的锐减。在圣经中，亚当和夏娃因偷吃禁果而被逐出伊甸园，开始了一生的苦难。如果人们继续挥舞着手中的斧头砍伐森林，执迷不悟地残害大地母亲，那么，人类也终将踏上漫漫的赎罪之路。

而大地母亲滴滴苦涩的泪水，是在警示人们：自然对人类一无所求，而人类只有在她的庇护下才能得以生存。地球不是一个取之不尽、用之不竭的聚宝盆。她是人类惟一的家园，却不是永远的伊甸园。

3、九寨沟的悲鸣 (环保意识亟待加强)

继张艺谋带领的《英雄》剧组撤出不久，电视连续剧《神雕侠侣》外景地又选定在九寨沟，一批武功高强的“侠侣”即将进驻“童话世界”大展拳脚。 九寨沟是“世界自然遗产”，其原始生态环境之美令世人惊叹。近几年由于当地旅游业的急剧升温，九寨沟风景区早就人满为患。蜂拥而来的中外游客，使九寨沟的生态系统不堪重负，有识之士对此早已表示忧虑并提出警告：任何人为的破坏都会给九寨沟脆弱的原始生态环境带来无法弥补的损失。为此，有关管理部门采取了限制上山游客数量、定时局部封山禁游等保护措施，取得了初步成效。但令人遗憾的是，这些措施禁得住游客游览，却封不住“英雄”、“侠侣”们进山的脚步，静幽如画的九寨沟又现刀光剑影厮杀声。

4、没有风景只有商业 (开发还是保护)

日前，一位美国朋友慕名来到世界文化和自然遗产——泰山。川流不息的索道缆车，店铺林立的岱顶闹市，使他根本不觉东岳之雄伟壮观。他遗憾地说：“泰山没有风景，只有商业。” 此语令我想起了周恩来总理保护泰山的往事。20世纪70年代，有关部门曾三次向国务院打报告，要求在泰山上修建公路。结果，周总理三次都不同意。他指示：泰山是中华民族的神圣之山，要登山，不能修公路。后来，他又强调：泰山是游览胜地，不能修公路，登泰山就要登，不能不登。在那个特殊的历史时代，周总理有如此的远见卓识，不能不令人

由衷敬佩。然而，今天的泰山，岂止是修建了一条公路。前些年，一

些地方官员竟然提出“把风景的泰山，改造成经济的泰山”等口号，于是，三条索道和一条公路真的把泰山变成了“经济山”，不仅有宾馆、饭店，还有娱乐城、电影院，非遗产商业建筑远远超过遗产建筑。如今，空中索道来来往往，大量游客纷至沓来，自然景观面目全非，泰山如同带上了沉重的镣铐。

5、不要让相机变猎枪 (用正确的方法保护野生动物)

一张反映鄱阳湖生态环境改善，候鸟回来的照片，画面中千百只鸟在飞腾；一段记录野生动物生活的电视片，画面上有动感十足的奔跑场景?? 然而这些人们常见的镜头却遭到了环保工作者的谴责。，一些人为了获得动物奔跑的镜头，开车追赶野生动物，有的野生动物被活活累死，没被累死的，往往也会受到伤害，不敢再亲近人类。成卫东曾多次到青海，亲眼看到大群的藏羚羊。“任何人看到都会有拍照的冲动，但你千万不能追，如果追，不知会有多少小藏羚羊死在母腹中，从这一点说，有的摄影者比盗猎者危害更大！” 野生动物是人类共同的朋友，记录它们是为了让更多的人来保护它们。当我们举起手中的相机，请不要让相机变成猎枪，去伤害镜头中的野生动物。

6、石油入海流 (保护生命之源——海洋)

人类的生存繁衍离不开水。在几千年文明史中，人类总是沿着江河湖海定居繁衍。如今，依赖于海洋获得持续发展的人类文明，却在逐渐破坏这些摇篮。石油，便是伤害大海的一把利剑。石油是大自然赋予人类的宝贵能源，但人为的事故，战争的破坏，又使这宝贵的能源变为污染源。给无私奉献的大海带来创伤。通过各种途径每年进入海洋的石油和石油产品约占世界石油总产量的千分之五。其中以油轮遇难和战争造成的损失最为严重。在第二次世界大战中，曾有数百艘油轮沉没，估计损失石油1千万吨，至今仍有石油从海底沉船的腐烂油箱中渗漏出来。海洋接纳来自陆地系统的各种排泄物质和能量，并一直维持着相对稳定的动态平衡。但海洋的自净能力是有限度的，如果超过了海洋的承受能力，受害的是人类自身。（墨西哥湾漏油事件）

四、精彩段落

1、绿色生活，并不意味着文明的倒退，并不标志着人类的返祖。也许蒸汽机的轰鸣象征进步，也许维多利亚时期英国林立的烟囱象征进步，也许第一列火车象征进步，也许第一艘载人飞船象征进步，但这种种“进步”，都以机器轮轴的刺耳磨擦声使我们与人类的本性渐行渐远！人是生命，生命需要绿色；草地，赐予我们疲惫时栖息的柔床；绿树，赐予我们焦躁时定神的荫凉?? 人类即使穿上最先进的科技铠甲，其心灵依然在渴望畅快的呼吸和绿意的抚慰。当我们的双脚离那湿润的土地越来越远时，绿色的生活之梦，是我们揖别压抑与烦扰的唯一良方。

5、曾几何时，“明月松间照，清泉石上流 ”的诗句常在耳边回响。曾几何时，“一粥一饭，当思来之不易；一丝一缕，恒念物力维艰”的古训仍在心头萦绕。

曾几何时，伟大诗人乔治·铂金·斯莫里斯掷地有声的一句话：“樵夫，别砍那棵树。”指引着几代人参与环保，美化环境。

曾几何时，人们乱砍乱伐，使大自然的生态平衡遭到了破坏。沙丘吞噬了万顷良田，洪水冲毁了可爱的家园，大自然的报复让人类尴尬哑然。梅水溪曾经说过，没有自然，便没有人 类，这是世界一大朴素的真理。一味地掠夺自然，征服自然，只会破坏生态系统，咎由

自取，使人类濒于困境。这句话说得一点也不错，人不给自然留面子，自然当然也不会给人留后路，98洪水、2000年的沙尘暴，其实，这就是大自然向人类发出的警示。

曾几何时，人们乱捕乱杀，使人类的朋友惨遭涂炭。千山鸟飞绝，万径人踪灭，这就是对捕杀动物后果的最真实的写照。从大学生的伤熊事件到愚人们的疯狂捕猎，人类是否也将要把枪口对准自己？切记，保护动物就等于保护我们自己。

曾几何时，战争的爆发，使我们赖以生存的星球满目疮痍。炮火对植被的破坏，核辐射对生命的摧残，尽管广岛、长崎上空的蘑菇云已经散去了半个多世纪，可那里依然还是不毛之地。由此可见，和平是全人类绿色环保的重要前提。

人与自然话题作文素材

自然可以满足人类的需要，却永远满足不了人类的贪婪。——甘地

当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。——黑格尔

三、经典素材

1、印尼海啸 (尊重生命先尊重自然 )

2004年12月26号，印度尼西亚苏门答腊岛以北海域发生里氏8．9级的地震，相当于至少3000颗原子弹威力的地震引发了强烈的海啸，带走了至少15万人的生命，使几百万人流离失所，造成了140亿美元的经济损失。海底地震是形成海啸的主要原因，也是带走十几万条生命的凶手，这似乎是一场纯粹的自然现象，人类无法阻止它的发生。面对巨大的灾难，人类自称为“弱者”——这一切好像与人类无关。 “人类为破坏环境付出了代价，痛定思痛，人类要作出深刻反思。这虽然是一次纯自然灾害，但是人类对环境的破坏行为加大了灾难的产生和影响。” 红树林被大量砍伐了，全球海域中70％的珊瑚礁遭到人为破坏。 经济的发展以牺牲自然环境为代价，决定了它带有脆弱性，对财富的贪欲没有节制的蔓延，使人类终于受到了惩罚。人类必须明白怎么样亲近自然，而不是打扰自然。否则自然会用自己的方式说“不”。

2、大地母亲的泪 (人对自然的巨大破坏应该停止了)

广袤的亚马逊河热带雨林森林中蕴藏着世界上最宝贵、最稀缺的热带雨林资源。有人称亚马逊流域的热带雨林为“地球之肺”。然而，时至今日，亚马逊河畔昔日旖旎的自然风光已一去不复返了。自20世纪70年代开始，巴西政府开始在亚马逊河地区毁林伐木。据估计，近十年亚马逊地区的木材产量增加了34倍，其代价就是热带雨林的锐减。在圣经中，亚当和夏娃因偷吃禁果而被逐出伊甸园，开始了一生的苦难。如果人们继续挥舞着手中的斧头砍伐森林，执迷不悟地残害大地母亲，那么，人类也终将踏上漫漫的赎罪之路。

而大地母亲滴滴苦涩的泪水，是在警示人们：自然对人类一无所求，而人类只有在她的庇护下才能得以生存。地球不是一个取之不尽、用之不竭的聚宝盆。她是人类惟一的家园，却不是永远的伊甸园。

3、九寨沟的悲鸣 (环保意识亟待加强)

继张艺谋带领的《英雄》剧组撤出不久，电视连续剧《神雕侠侣》外景地又选定在九寨沟，一批武功高强的“侠侣”即将进驻“童话世界”大展拳脚。 九寨沟是“世界自然遗产”，其原始生态环境之美令世人惊叹。近几年由于当地旅游业的急剧升温，九寨沟风景区早就人满为患。蜂拥而来的中外游客，使九寨沟的生态系统不堪重负，有识之士对此早已表示忧虑并提出警告：任何人为的破坏都会给九寨沟脆弱的原始生态环境带来无法弥补的损失。为此，有关管理部门采取了限制上山游客数量、定时局部封山禁游等保护措施，取得了初步成效。但令人遗憾的是，这些措施禁得住游客游览，却封不住“英雄”、“侠侣”们进山的脚步，静幽如画的九寨沟又现刀光剑影厮杀声。

4、没有风景只有商业 (开发还是保护)

日前，一位美国朋友慕名来到世界文化和自然遗产——泰山。川流不息的索道缆车，店铺林立的岱顶闹市，使他根本不觉东岳之雄伟壮观。他遗憾地说：“泰山没有风景，只有商业。” 此语令我想起了周恩来总理保护泰山的往事。20世纪70年代，有关部门曾三次向国务院打报告，要求在泰山上修建公路。结果，周总理三次都不同意。他指示：泰山是中华民族的神圣之山，要登山，不能修公路。后来，他又强调：泰山是游览胜地，不能修公路，登泰山就要登，不能不登。在那个特殊的历史时代，周总理有如此的远见卓识，不能不令人

由衷敬佩。然而，今天的泰山，岂止是修建了一条公路。前些年，一

些地方官员竟然提出“把风景的泰山，改造成经济的泰山”等口号，于是，三条索道和一条公路真的把泰山变成了“经济山”，不仅有宾馆、饭店，还有娱乐城、电影院，非遗产商业建筑远远超过遗产建筑。如今，空中索道来来往往，大量游客纷至沓来，自然景观面目全非，泰山如同带上了沉重的镣铐。

5、不要让相机变猎枪 (用正确的方法保护野生动物)

一张反映鄱阳湖生态环境改善，候鸟回来的照片，画面中千百只鸟在飞腾；一段记录野生动物生活的电视片，画面上有动感十足的奔跑场景?? 然而这些人们常见的镜头却遭到了环保工作者的谴责。，一些人为了获得动物奔跑的镜头，开车追赶野生动物，有的野生动物被活活累死，没被累死的，往往也会受到伤害，不敢再亲近人类。成卫东曾多次到青海，亲眼看到大群的藏羚羊。“任何人看到都会有拍照的冲动，但你千万不能追，如果追，不知会有多少小藏羚羊死在母腹中，从这一点说，有的摄影者比盗猎者危害更大！” 野生动物是人类共同的朋友，记录它们是为了让更多的人来保护它们。当我们举起手中的相机，请不要让相机变成猎枪，去伤害镜头中的野生动物。

6、石油入海流 (保护生命之源——海洋)

人类的生存繁衍离不开水。在几千年文明史中，人类总是沿着江河湖海定居繁衍。如今，依赖于海洋获得持续发展的人类文明，却在逐渐破坏这些摇篮。石油，便是伤害大海的一把利剑。石油是大自然赋予人类的宝贵能源，但人为的事故，战争的破坏，又使这宝贵的能源变为污染源。给无私奉献的大海带来创伤。通过各种途径每年进入海洋的石油和石油产品约占世界石油总产量的千分之五。其中以油轮遇难和战争造成的损失最为严重。在第二次世界大战中，曾有数百艘油轮沉没，估计损失石油1千万吨，至今仍有石油从海底沉船的腐烂油箱中渗漏出来。海洋接纳来自陆地系统的各种排泄物质和能量，并一直维持着相对稳定的动态平衡。但海洋的自净能力是有限度的，如果超过了海洋的承受能力，受害的是人类自身。（墨西哥湾漏油事件）

四、精彩段落

1、绿色生活，并不意味着文明的倒退，并不标志着人类的返祖。也许蒸汽机的轰鸣象征进步，也许维多利亚时期英国林立的烟囱象征进步，也许第一列火车象征进步，也许第一艘载人飞船象征进步，但这种种“进步”，都以机器轮轴的刺耳磨擦声使我们与人类的本性渐行渐远！人是生命，生命需要绿色；草地，赐予我们疲惫时栖息的柔床；绿树，赐予我们焦躁时定神的荫凉?? 人类即使穿上最先进的科技铠甲，其心灵依然在渴望畅快的呼吸和绿意的抚慰。当我们的双脚离那湿润的土地越来越远时，绿色的生活之梦，是我们揖别压抑与烦扰的唯一良方。

5、曾几何时，“明月松间照，清泉石上流 ”的诗句常在耳边回响。曾几何时，“一粥一饭，当思来之不易；一丝一缕，恒念物力维艰”的古训仍在心头萦绕。

曾几何时，伟大诗人乔治·铂金·斯莫里斯掷地有声的一句话：“樵夫，别砍那棵树。”指引着几代人参与环保，美化环境。

曾几何时，人们乱砍乱伐，使大自然的生态平衡遭到了破坏。沙丘吞噬了万顷良田，洪水冲毁了可爱的家园，大自然的报复让人类尴尬哑然。梅水溪曾经说过，没有自然，便没有人 类，这是世界一大朴素的真理。一味地掠夺自然，征服自然，只会破坏生态系统，咎由

自取，使人类濒于困境。这句话说得一点也不错，人不给自然留面子，自然当然也不会给人留后路，98洪水、2000年的沙尘暴，其实，这就是大自然向人类发出的警示。

曾几何时，人们乱捕乱杀，使人类的朋友惨遭涂炭。千山鸟飞绝，万径人踪灭，这就是对捕杀动物后果的最真实的写照。从大学生的伤熊事件到愚人们的疯狂捕猎，人类是否也将要把枪口对准自己？切记，保护动物就等于保护我们自己。

曾几何时，战争的爆发，使我们赖以生存的星球满目疮痍。炮火对植被的破坏，核辐射对生命的摧残，尽管广岛、长崎上空的蘑菇云已经散去了半个多世纪，可那里依然还是不毛之地。由此可见，和平是全人类绿色环保的重要前提。

“低碳”就是减少大气压中2氧化碳的排放量，减少大气污染，使空气清新，也就是我们常说的注重保。

生活中我们工厂排放特别严重、浪费一些不该浪费的水电、浪费纸张、常坐私家车、常砍伐树木、坐电梯……你们有没有想过这会制造出多少二氧化碳啊！

人类无节制的排放二氧化碳的后果：

融化的冰川开始时会增加洪水的风险，之后会严重的降低水的供给，最终会威胁到六分之一的世界人口。这些人主要居住在印度次大陆、中国的一些地区和南美的安第斯山脉。冰层的融化或者坍塌最终将威胁到二十分之一人的家园。

粮食生产逐渐下降，特别是非洲，这可能导致数以亿计的人失去生产或购买足够食物的能力。在中到高纬度地区，粮食生产虽然因为温度稍微上升而增产，但是温度持续上升将导致产量下降。当稳定达到并高于4℃时，全球粮食生产很可能受到严重的影响。

在更高纬度的地区，与寒冷相关的死亡会减少。但是气候变化会使因营养不良和热应力而死亡的人数上升。如果有效的控制措施不到位，像疟疾和登革热这样的媒介传染病的传播范围会扩大。

当全球变暖3或4度时，每年遭受洪水袭击的人口将由于海平面上升而增加上千万甚至是上亿人。根据一项估计，本世纪中期可能有2亿人会因为海平面上升、洪水越来越严重、干旱更加严酷而永远离开家园。变暖可能导致区域天气模式的突然改变，例如南亚的季风或是厄尔尼诺现象。这些变化都对水的获得和热带地区的洪水状况有着严重的影响，也威胁着成百万人的生计。生态系统将尤其容易受到气候变化的影响。大概有的物种可能会在变暖2度后面临灭绝的命运。还有海洋酸化。酸化是二氧化碳水平上升之后的直接结果，这将对海洋生态系统产生重大影响，还有可能对鱼类的存量产生不利的后果。有数项研究表明，亚马逊的热带雨林有可能受到气候变化的不良影响，因为模式预测这个地区会出现重大干旱。比如，有一个模式显示，如果温度上升就有可能给亚马逊雨林带来严重的，甚至可能是无法挽回的损害。

所以我提倡低碳生活，我们可以：1、少用纸巾，重拾手帕，保护森林，低碳生活。

2、每张纸都双面打印，相当于保留下半片原本将被砍掉的森林；

3、随手关灯、开关、拔插头，这是第一步，也是个人修养的表现；不坐电梯爬楼梯，省下大家的电，换自己的健康；

4、绿化不仅是去郊区种树，在家种些花草一样可以。

5、随身带个无纺布购物带，一只塑料袋5毛钱，但它造成的污染可能是5毛钱的50倍；

爱护地球就是爱护自己的家，我们只有一个家，地球妈妈太累了，让我们一起保护地球妈妈吧！

庆云山小学五年级：我！！！

“低碳”就是减少大气压中2氧化碳的排放量，减少大气污染，使空气清新，也就是我们常说的注重保。

生活中我们工厂排放特别严重、浪费一些不该浪费的水电、浪费纸张、常坐私家车、常砍伐树木、坐电梯……你们有没有想过这会制造出多少二氧化碳啊！

人类无节制的排放二氧化碳的后果：

融化的冰川开始时会增加洪水的风险，之后会严重的降低水的供给，最终会威胁到六分之一的世界人口。这些人主要居住在印度次大陆、中国的一些地区和南美的安第斯山脉。冰层的融化或者坍塌最终将威胁到二十分之一人的家园。

粮食生产逐渐下降，特别是非洲，这可能导致数以亿计的人失去生产或购买足够食物的能力。在中到高纬度地区，粮食生产虽然因为温度稍微上升而增产，但是温度持续上升将导致产量下降。当稳定达到并高于4℃时，全球粮食生产很可能受到严重的影响。

在更高纬度的地区，与寒冷相关的死亡会减少。但是气候变化会使因营养不良和热应力而死亡的人数上升。如果有效的控制措施不到位，像疟疾和登革热这样的媒介传染病的传播范围会扩大。

当全球变暖3或4度时，每年遭受洪水袭击的人口将由于海平面上升而增加上千万甚至是上亿人。根据一项估计，本世纪中期可能有2亿人会因为海平面上升、洪水越来越严重、干旱更加严酷而永远离开家园。变暖可能导致区域天气模式的突然改变，例如南亚的季风或是厄尔尼诺现象。这些变化都对水的获得和热带地区的洪水状况有着严重的影响，也威胁着成百万人的生计。生态系统将尤其容易受到气候变化的影响。大概有的物种可能会在变暖2度后面临灭绝的命运。还有海洋酸化。酸化是二氧化碳水平上升之后的直接结果，这将对海洋生态系统产生重大影响，还有可能对鱼类的存量产生不利的后果。有数项研究表明，亚马逊的热带雨林有可能受到气候变化的不良影响，因为模式预测这个地区会出现重大干旱。比如，有一个模式显示，如果温度上升就有可能给亚马逊雨林带来严重的，甚至可能是无法挽回的损害。

所以我提倡低碳生活，我们可以：1、少用纸巾，重拾手帕，保护森林，低碳生活。

2、每张纸都双面打印，相当于保留下半片原本将被砍掉的森林；

3、随手关灯、开关、拔插头，这是第一步，也是个人修养的表现；不坐电梯爬楼梯，省下大家的电，换自己的健康；

4、绿化不仅是去郊区种树，在家种些花草一样可以。

5、随身带个无纺布购物带，一只塑料袋5毛钱，但它造成的污染可能是5毛钱的50倍；

爱护地球就是爱护自己的家，我们只有一个家，地球妈妈太累了，让我们一起保护地球妈妈吧！

庆云山小学五年级：我！！！

我要背上一把吉他，带上一颗爱冒险的心，只身踏入异国他乡；我要独自一人，去亚马逊热带雨林，去与自然环境作斗争，我要去登山，去探险，漂流过海，去寻找自己的一片天地！

我要用一支笔，走遍大江南北，去看澎湃汹涌的黄河，我要去登黄鹤楼，去体验“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的情怀；我要去西湖，明白“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”的韵味；我要去看万里长城，看那气香山河蜿蜒盘旋的“长龙”，去桂林，看那千峰环立，一水抱城，洞奇石美的独特景观，去黄山，去亲感它那无峰不石，无石不松，无松不奇的自然风光。我要看泰山之雄伟，华山之险峻，衡山之烟云，庐山之瀑，雁荡山之巧合，峨眉山之秀丽。然后再像徐霞客先生一般，赞叹说：“登黄山，天下无山，观止矣！”

我要飞往美国的纽约街头，去感受好浪漫的异国情调，与那街头弹唱艺人同唱，我要去亚马逊，去亲眼见识食人鱼的可怕；我要印度，看耍蛇人如用自己的生命去撑起家人的一片天。

我要跑，我要跳，我要心情地大笑，我放荡，不，我要逃离，我不要每天除了学习就是学习，我不要千斤重的压力来束搏我，我要……

终究，这只是一个梦，醒来啥都没有，我看了下手机上的时间，该去上课了，找回自己。脚踏实地地做人吧。

江西萍乡上栗县上栗镇中学初一:肖氏氏族

我要背上一把吉他，带上一颗爱冒险的心，只身踏入异国他乡；我要独自一人，去亚马逊热带雨林，去与自然环境作斗争，我要去登山，去探险，漂流过海，去寻找自己的一片天地！

我要用一支笔，走遍大江南北，去看澎湃汹涌的黄河，我要去登黄鹤楼，去体验“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的情怀；我要去西湖，明白“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”的韵味；我要去看万里长城，看那气香山河蜿蜒盘旋的“长龙”，去桂林，看那千峰环立，一水抱城，洞奇石美的独特景观，去黄山，去亲感它那无峰不石，无石不松，无松不奇的自然风光。我要看泰山之雄伟，华山之险峻，衡山之烟云，庐山之瀑，雁荡山之巧合，峨眉山之秀丽。然后再像徐霞客先生一般，赞叹说：“登黄山，天下无山，观止矣！”

我要飞往美国的纽约街头，去感受好浪漫的异国情调，与那街头弹唱艺人同唱，我要去亚马逊，去亲眼见识食人鱼的可怕；我要印度，看耍蛇人如用自己的生命去撑起家人的一片天。

我要跑，我要跳，我要心情地大笑，我放荡，不，我要逃离，我不要每天除了学习就是学习，我不要千斤重的压力来束搏我，我要……

终究，这只是一个梦，醒来啥都没有，我看了下手机上的时间，该去上课了，找回自己。脚踏实地地做人吧。

江西萍乡上栗县上栗镇中学初一:肖氏氏族

今天，我们一家去青青世界玩。听说那儿很棒，我恨不得马上就到。

按照观光手册的指引，我先到了“蝴蝶农场”参观。走进去，我发现里面有许许多多只蝴蝶。有白色的，绿色的，黄色的，还有像枯叶一样棕色的；有的大，有的小；有的有凤尾，有的有花斑，色彩缤纷，像一只只小精灵上下起舞，美丽极了。这里的环境也相当的好，种了许多绿树，花草；有小桥，流水；还弥漫着舒缓的音乐，感觉像仙境一样。

接下来我们去的是热带雨林。首先看到的是一系列的大水缸，里面有许多亚马逊大鱼。有一种叫海象，它体长近2米，头小身子大，尾巴上有一条条玫瑰色鱼鳞。别看它笨重，游起来却轻巧优雅。还有一种超大的鲶鱼，静静地趴在水底，仿佛伺机进攻。有种叫不上名的大鱼，长得很像鲨鱼丑得很。它们都是食肉性鱼，很凶猛，参观时不能把手伸进水缸。

然后我们到了彩虹桥。那里面会下一点人工造雨，迷迷蒙蒙的，真的像热带雨林一样。可我走在桥下没发现彩虹。究竟在哪儿呢？我带着疑问走上桥，往下一看，是彩虹！非常清晰，绚丽。更奇怪的，这是个双彩虹，只是外围的那一道不很清晰，需要仔细看才能辨认出。而且，我惊讶地发现，当我在桥上走来走去时，彩虹也会随之移动呢！

我们还去了许多地方。它们各具特色，给人不同的乐趣。青青世界真的很好玩，我希望以后可以再来。

今天，我们一家去青青世界玩。听说那儿很棒，我恨不得马上就到。

按照观光手册的指引，我先到了“蝴蝶农场”参观。走进去，我发现里面有许许多多只蝴蝶。有白色的，绿色的，黄色的，还有像枯叶一样棕色的；有的大，有的小；有的有凤尾，有的有花斑，色彩缤纷，像一只只小精灵上下起舞，美丽极了。这里的环境也相当的好，种了许多绿树，花草；有小桥，流水；还弥漫着舒缓的音乐，感觉像仙境一样。

接下来我们去的是热带雨林。首先看到的是一系列的大水缸，里面有许多亚马逊大鱼。有一种叫海象，它体长近2米，头小身子大，尾巴上有一条条玫瑰色鱼鳞。别看它笨重，游起来却轻巧优雅。还有一种超大的鲶鱼，静静地趴在水底，仿佛伺机进攻。有种叫不上名的大鱼，长得很像鲨鱼丑得很。它们都是食肉性鱼，很凶猛，参观时不能把手伸进水缸。

然后我们到了彩虹桥。那里面会下一点人工造雨，迷迷蒙蒙的，真的像热带雨林一样。可我走在桥下没发现彩虹。究竟在哪儿呢？我带着疑问走上桥，往下一看，是彩虹！非常清晰，绚丽。更奇怪的，这是个双彩虹，只是外围的那一道不很清晰，需要仔细看才能辨认出。而且，我惊讶地发现，当我在桥上走来走去时，彩虹也会随之移动呢！

我们还去了许多地方。它们各具特色，给人不同的乐趣。青青世界真的很好玩，我希望以后可以再来。

青青世界

今天是大年初一，我们全家一起来到了青青世界游玩。这里是一个景色优美的旅游好地方。

首先，我们来到了大广场，这里有许多游戏，如：竹竿舞、大板鞋、踩高跷、滚铁环和小推车等等，这些游戏虽然很古老，但是玩起来却觉得很有趣。在这些游戏中，我最喜欢竹竿舞和大板鞋这两个游戏了！竹竿舞就是拿两根大竹子，有两个人来控制。其他人在竹子中间跳，不得被竹子夹到。大板鞋则是几个人同时绑在两根竹子上，一起走，这个游戏考验团结协作的力量。玩这两个游戏时，爸爸和妈妈不禁想起了自己的童年，并把童年趣事一一告诉了我们。

接下来，我们来到了热带雨林，这里有天然大氧，走进去让人觉得很凉爽。里面还有雨中彩虹，走进去仿佛进入了梦幻的空间。热带雨林里还有一种亚马逊鱼类：海象。海象的重量达200多斤重，真让人惊叹不已啊！

最后我们来到了瓜果公园，这里有一种美国大南瓜，重达160多斤，一天可长3—5斤。还有一种葫芦，这种葫芦长的很可爱。

青青世界还有许许多多值得观赏的地方呢！

青青世界

今天是大年初一，我们全家一起来到了青青世界游玩。这里是一个景色优美的旅游好地方。

首先，我们来到了大广场，这里有许多游戏，如：竹竿舞、大板鞋、踩高跷、滚铁环和小推车等等，这些游戏虽然很古老，但是玩起来却觉得很有趣。在这些游戏中，我最喜欢竹竿舞和大板鞋这两个游戏了！竹竿舞就是拿两根大竹子，有两个人来控制。其他人在竹子中间跳，不得被竹子夹到。大板鞋则是几个人同时绑在两根竹子上，一起走，这个游戏考验团结协作的力量。玩这两个游戏时，爸爸和妈妈不禁想起了自己的童年，并把童年趣事一一告诉了我们。

接下来，我们来到了热带雨林，这里有天然大氧，走进去让人觉得很凉爽。里面还有雨中彩虹，走进去仿佛进入了梦幻的空间。热带雨林里还有一种亚马逊鱼类：海象。海象的重量达200多斤重，真让人惊叹不已啊！

最后我们来到了瓜果公园，这里有一种美国大南瓜，重达160多斤，一天可长3—5斤。还有一种葫芦，这种葫芦长的很可爱。

青青世界还有许许多多值得观赏的地方呢！

《青青世界》

今天，老师带我们去了青青世界。其中我最喜欢的是亚马逊雨林了，你们想知道为什么我对它情有独钟吗，那让我把它的魅力秀一秀吧！ 我们当时沿着青青世界的景点指示牌，一路游玩一路往前走。我们走到了写着雨林方向标识牌的地方，这是什么地方呢？我们带着疑惑走了进去，看到了一个很大的标本，它是什么呀？我定睛一看，哦！原来这个标本是海象。我们继续往前走，走到了一座桥上，往下一看，呀！全是又肥又大的海象，它们有的在懒洋洋地游动；有的贴着岩石一动不动；还有的很开心、很快活地游着。之后我们来到了一个有鸭子、孔雀、珍珠鸟、兔子等等好多动物的地方，看得我都眼花缭乱。走过这里以后，我们便来到一架龙骨前，这就是传说中的恐龙骨吗？同学们都在惊叹着！旁边还有很多假小恐龙，做得惟妙惟肖：有的在相互争斗；有的在和小伙伴玩耍；有的捕杀着它的猎物；还有的防守着敌人...... 我走过这里后看到一些人在发伞，哦，下雨了！我赶紧也过去要了一把。天上下着蒙蒙细雨，加上周围升起了缕缕水烟，仿佛置身于仙境一般。最后我们来到了一座桥，它叫彩虹桥。走过了这座桥也就走出了雨林，大家走过这座桥时都是依依不舍的。

经过我的介绍你们觉得热带雨林美吗？有魅力吗？呵呵！不管你说美不美，反正我觉得挺美！

《青青世界》

今天，老师带我们去了青青世界。其中我最喜欢的是亚马逊雨林了，你们想知道为什么我对它情有独钟吗，那让我把它的魅力秀一秀吧！ 我们当时沿着青青世界的景点指示牌，一路游玩一路往前走。我们走到了写着雨林方向标识牌的地方，这是什么地方呢？我们带着疑惑走了进去，看到了一个很大的标本，它是什么呀？我定睛一看，哦！原来这个标本是海象。我们继续往前走，走到了一座桥上，往下一看，呀！全是又肥又大的海象，它们有的在懒洋洋地游动；有的贴着岩石一动不动；还有的很开心、很快活地游着。之后我们来到了一个有鸭子、孔雀、珍珠鸟、兔子等等好多动物的地方，看得我都眼花缭乱。走过这里以后，我们便来到一架龙骨前，这就是传说中的恐龙骨吗？同学们都在惊叹着！旁边还有很多假小恐龙，做得惟妙惟肖：有的在相互争斗；有的在和小伙伴玩耍；有的捕杀着它的猎物；还有的防守着敌人...... 我走过这里后看到一些人在发伞，哦，下雨了！我赶紧也过去要了一把。天上下着蒙蒙细雨，加上周围升起了缕缕水烟，仿佛置身于仙境一般。最后我们来到了一座桥，它叫彩虹桥。走过了这座桥也就走出了雨林，大家走过这座桥时都是依依不舍的。

经过我的介绍你们觉得热带雨林美吗？有魅力吗？呵呵！不管你说美不美，反正我觉得挺美！

青青世界

讲解线索：

〖在途中〗-〖环保创意〗-〖蝴蝶农场〗-〖热带雨林〗-〖陶艺馆〗-〖度假区〗

〖在途中〗

青青世界位于深圳大南山山腰，月亮湾畔，是深圳具有代表性的生态环境旅游景区，给游客提供一个“回归自然，返璞归真”的休闲、度假处所。该景点由林梅光、魏秋琴、谢照明三位爱国台胞投资兴建，他们三位被称为“学者经商”，因为赚钱显然并非这三位老板的唯一目的，而是创造一个超然于都市之外宁静幽雅的田园山庄，追求人与自然和谐的境界。（①请介绍青青世界的概况，是谁修建的？修建的目的是什么？）

青青世界93年动工，95年开业，院内总面积约20万平方米，主要分为游园、休闲、会议、拓展五大部分，被誉为“第四代旅游产品”。

大家听过《请到天涯海角来》这首歌，这首歌唱红了海南的天涯海角。而现在让我为大家唱一首《青青世界》的歌：

请到这里来，请到这里来，

这里有一个青青世界••••••••青青世界。

青青从哪里来？青青从哪里来？

青青从这里的每一片草叶上来，

从这里的每一片草叶上来；

青青从早晨的鸟语中来，

从半夜的蛙声中来；

青青从您的眼波中来，

从您的梦境中来；

如果您觉得心情太浮躁，这里将为您荡涤一切尘埃；

如果您觉得身边有浮躁，这里将还您一个清清净净的世界！（②请朗读或唱《青青世界》） 《青青世界》这首歌在1997年央视春节晚会上，被那英把青青世界从深圳南山唱到了全国，飞入了千家万户。曲作者是谷建芬，而词作者是大家所熟悉的乔羽，《我的祖国》《让我们荡起双桨》都是他脍炙人口的杰作。

【环保创意】

在景区入园口我们看到的一颗十分美丽，却是用水泥做成的大树，意思是如果我们不好好保护好森林，只能能看到水泥森林了。请看，左边是一条百米长龙翻腾跃起。山上还有一条，真是神龙见首不见尾！没有人会想到这么逼真的艺术珍品竟是用人们丢弃的3万片CD 光碟制成。 在前面的斜坡上面是三头身批彩衣的“孺子牛”，正奋力拉车向前，激昂奋发，催人上进，努力耕耘，希望带动更多的人。“孺子牛”拉着八个陶罐，上面写着景区的口号：健康、自然、环保、家庭、诚信、敬业、互助、友善。 （③孺子牛拉的8个陶罐，写着什么口号？）

我们看左边，那有位十分搞笑的“环保大兵”，它是用破旧的废皮鞋、易拉罐、废五旧做成。

【蝴蝶农场】

蝴蝶被誉为“会飞的花朵”， 一生要经历4个发育阶段---卵、幼虫、蛹、成虫。在这里我们可以观赏身边飞舞的不同种类的蝴蝶，可以欣赏国内及世界罕见的名贵标本，还可以学习到关于蝴蝶的许多知识。（④请介绍下青青世界中蝴蝶农场的概况。）

【热带雨林】

现在我们要进到热带雨林之中，去体验热带雨林的奥秘。世界热带雨林可分为三大群系：印度-马来雨林系列、非洲雨林群系、南非亚马逊雨林群系（是全国最大的雨林群系，约700万平方公里）。（⑤世界上的热带雨林有哪三大群系？）热带雨林一般生长在热带地区海拔800米以下的河谷、盆地四周，是生物界中70％-80％生物的家园，热带雨林面积仅占陆地面积的8％，约1300万平方公里，但为人类提供了40％的氧气所需，因此它们也被称作“地球之肺”。（⑥为什么热带雨林又被称为“地球之肺”？）

在青青世界的热带雨林里，我们可以欣赏到各种稀有的热带植物、栩栩如生的恐龙群，还有许多珍贵而奇特的鱼类：重达上百斤的红尾猫、大铅笔等等，让我们大开眼界，令人不由惊叹大自然的美丽与神奇！

【陶艺馆】

陶艺馆主要由拉坯房、瓷版画室、展示厅等组成。可供游客拉坯、制陶。成人90元∕位、小孩65元/位。

【度假区】

最后我们来到度假区，里面有26间欧陆风情木屋，7间树屋，3栋别墅。还有潮粤台菜系的中餐厅，多功能厅可容纳300人用餐，是举办会议的理想场所。

各位游客，此次青青世界游览到此结束，谢谢。

青青世界

讲解线索：

〖在途中〗-〖环保创意〗-〖蝴蝶农场〗-〖热带雨林〗-〖陶艺馆〗-〖度假区〗

〖在途中〗

青青世界位于深圳大南山山腰，月亮湾畔，是深圳具有代表性的生态环境旅游景区，给游客提供一个“回归自然，返璞归真”的休闲、度假处所。该景点由林梅光、魏秋琴、谢照明三位爱国台胞投资兴建，他们三位被称为“学者经商”，因为赚钱显然并非这三位老板的唯一目的，而是创造一个超然于都市之外宁静幽雅的田园山庄，追求人与自然和谐的境界。（①请介绍青青世界的概况，是谁修建的？修建的目的是什么？）

青青世界93年动工，95年开业，院内总面积约20万平方米，主要分为游园、休闲、会议、拓展五大部分，被誉为“第四代旅游产品”。

大家听过《请到天涯海角来》这首歌，这首歌唱红了海南的天涯海角。而现在让我为大家唱一首《青青世界》的歌：

请到这里来，请到这里来，

这里有一个青青世界••••••••青青世界。

青青从哪里来？青青从哪里来？

青青从这里的每一片草叶上来，

从这里的每一片草叶上来；

青青从早晨的鸟语中来，

从半夜的蛙声中来；

青青从您的眼波中来，

从您的梦境中来；

如果您觉得心情太浮躁，这里将为您荡涤一切尘埃；

如果您觉得身边有浮躁，这里将还您一个清清净净的世界！（②请朗读或唱《青青世界》） 《青青世界》这首歌在1997年央视春节晚会上，被那英把青青世界从深圳南山唱到了全国，飞入了千家万户。曲作者是谷建芬，而词作者是大家所熟悉的乔羽，《我的祖国》《让我们荡起双桨》都是他脍炙人口的杰作。

【环保创意】

在景区入园口我们看到的一颗十分美丽，却是用水泥做成的大树，意思是如果我们不好好保护好森林，只能能看到水泥森林了。请看，左边是一条百米长龙翻腾跃起。山上还有一条，真是神龙见首不见尾！没有人会想到这么逼真的艺术珍品竟是用人们丢弃的3万片CD 光碟制成。 在前面的斜坡上面是三头身批彩衣的“孺子牛”，正奋力拉车向前，激昂奋发，催人上进，努力耕耘，希望带动更多的人。“孺子牛”拉着八个陶罐，上面写着景区的口号：健康、自然、环保、家庭、诚信、敬业、互助、友善。 （③孺子牛拉的8个陶罐，写着什么口号？）

我们看左边，那有位十分搞笑的“环保大兵”，它是用破旧的废皮鞋、易拉罐、废五旧做成。

【蝴蝶农场】

蝴蝶被誉为“会飞的花朵”， 一生要经历4个发育阶段---卵、幼虫、蛹、成虫。在这里我们可以观赏身边飞舞的不同种类的蝴蝶，可以欣赏国内及世界罕见的名贵标本，还可以学习到关于蝴蝶的许多知识。（④请介绍下青青世界中蝴蝶农场的概况。）

【热带雨林】

现在我们要进到热带雨林之中，去体验热带雨林的奥秘。世界热带雨林可分为三大群系：印度-马来雨林系列、非洲雨林群系、南非亚马逊雨林群系（是全国最大的雨林群系，约700万平方公里）。（⑤世界上的热带雨林有哪三大群系？）热带雨林一般生长在热带地区海拔800米以下的河谷、盆地四周，是生物界中70％-80％生物的家园，热带雨林面积仅占陆地面积的8％，约1300万平方公里，但为人类提供了40％的氧气所需，因此它们也被称作“地球之肺”。（⑥为什么热带雨林又被称为“地球之肺”？）

在青青世界的热带雨林里，我们可以欣赏到各种稀有的热带植物、栩栩如生的恐龙群，还有许多珍贵而奇特的鱼类：重达上百斤的红尾猫、大铅笔等等，让我们大开眼界，令人不由惊叹大自然的美丽与神奇！

【陶艺馆】

陶艺馆主要由拉坯房、瓷版画室、展示厅等组成。可供游客拉坯、制陶。成人90元∕位、小孩65元/位。

【度假区】

最后我们来到度假区，里面有26间欧陆风情木屋，7间树屋，3栋别墅。还有潮粤台菜系的中餐厅，多功能厅可容纳300人用餐，是举办会议的理想场所。

各位游客，此次青青世界游览到此结束，谢谢。

在万石植物园里，既有撒哈拉大沙漠的奇特风景，又有亚马逊热带雨林的美丽风光，那千姿百态的景色真是令人大饱眼福。

走进万石植物园的大门，再向右走，不一会儿就来到了邓小平植树基地。许许多多的花草围绕着邓小平爷爷亲手种植的大叶樟，给它编了一个美丽的大花环。人们争先恐后地和大树合影，就好像邓小平爷爷正站在我们身边。

离开了大叶樟，爬上一座小山，我们便来到了沙生植物区，只见四周绿色的树叶越来越少，偶尔才能看到几片干枯的树叶，而沙生植物却渐渐占了风头。一走进大门，许多沙生植物就扑入眼帘，有顶天立地的细腰美眉仙人柱，扭着腰炫耀着它的身材，有矮矮的小胖子仙人球，身高都没腰围长，真要快点减肥了；还有三个头的外星人仙人掌，在比赛谁的头伸得最长；还有许多不知名的沙生动植物：有红红的“猴子屁股”，有浅绿色的“小圆片”，有头顶白帽的“贵夫人”，还有爬上爬下的“植物蛇”，它们争相缠绕，却又非常和谐。

走出“沙漠”，从另一侧往山下走，我们就来到了“热带雨林”，雨林四周雾蒙蒙的，就好像穿梭在云层之中，人走在雾里，仿佛就变成了仙女一般。大树上爬满了各种各样的藤，藤上还开着许多美丽的花，给大树穿上了美丽的外衣。有几棵大树上面生长着许多小篮子，篮子里长着各式各样的花草，构成一个奇妙的“空中花园”。千姿百态的植物，飞流直下的瀑布，若隐若现的搭石，好一个人间仙境！

其实万石植物园的美景还有很多，如果你感兴趣的话，就亲自来看一看吧！相信它一定不会让你失望的！

四年级:成子欢

在万石植物园里，既有撒哈拉大沙漠的奇特风景，又有亚马逊热带雨林的美丽风光，那千姿百态的景色真是令人大饱眼福。

走进万石植物园的大门，再向右走，不一会儿就来到了邓小平植树基地。许许多多的花草围绕着邓小平爷爷亲手种植的大叶樟，给它编了一个美丽的大花环。人们争先恐后地和大树合影，就好像邓小平爷爷正站在我们身边。

离开了大叶樟，爬上一座小山，我们便来到了沙生植物区，只见四周绿色的树叶越来越少，偶尔才能看到几片干枯的树叶，而沙生植物却渐渐占了风头。一走进大门，许多沙生植物就扑入眼帘，有顶天立地的细腰美眉仙人柱，扭着腰炫耀着它的身材，有矮矮的小胖子仙人球，身高都没腰围长，真要快点减肥了；还有三个头的外星人仙人掌，在比赛谁的头伸得最长；还有许多不知名的沙生动植物：有红红的“猴子屁股”，有浅绿色的“小圆片”，有头顶白帽的“贵夫人”，还有爬上爬下的“植物蛇”，它们争相缠绕，却又非常和谐。

走出“沙漠”，从另一侧往山下走，我们就来到了“热带雨林”，雨林四周雾蒙蒙的，就好像穿梭在云层之中，人走在雾里，仿佛就变成了仙女一般。大树上爬满了各种各样的藤，藤上还开着许多美丽的花，给大树穿上了美丽的外衣。有几棵大树上面生长着许多小篮子，篮子里长着各式各样的花草，构成一个奇妙的“空中花园”。千姿百态的植物，飞流直下的瀑布，若隐若现的搭石，好一个人间仙境！

其实万石植物园的美景还有很多，如果你感兴趣的话，就亲自来看一看吧！相信它一定不会让你失望的！

四年级:成子欢