关于家庭的作文：“部队”家庭

关于家庭的作文：“部队”家庭

育才学校国学作文11班王梓鉴

要说我的一家，那可是一个名副其实的“部队”家庭。为什么说是“部队”呢，且听我

慢慢道来。

总司令——老妈

要说起我的老妈，那可是一个名都其实的总司令了。她几乎什么事情都叫我和我爸

干，我俩可是被使唤了“风风雨雨若干年”。可老妈还有理：“我是总司令，我在这里

坐镇指挥，你们两个小兵去干自己能干的活，如果有干不了的活可以向我汇报，由让我

来干。”唉，老妈你让我和老爸说什么才好啊。

前线大兵——老爸

老爸是一个前线大兵，老妈这个司令说什么老爸就干什么，当然，他不会做的他就

不做。有一回老爸在家看电视，突然老妈进屋了，还说：“你这个大兵，尽在这里吃喝

玩乐，还不下去抬大米去！”老爸二话没说，到下面抬大米去了。

军需部长——我

老妈在后方坐镇指挥，老爸在前方冲锋陷阵，而我就在后方支援老爸。为什么说我是军

需部长呢？因为我有一个百宝箱，里面除了太离谱的东西以外，什么东西都有。例如上

次遥控有器没电了，老爸朝我要电池，于是我二话没说就找到了。所以老爸老妈赐予我

“军需部长”这个称号。

怎么样，这就是我的“部队”家庭，虽然各有各的特点，但我们组成了这个和谐的

家庭。481字

三个人物中我的特点最突出，妈妈、爸爸的特点虽交待得挺清楚，具体的事件写得太简

单，不精彩。作文要靠具体的事件说话，这样才能做到有血有肉。否则就是“只见骨头

不见肉”了。

关于家庭的作文：“部队”家庭

关于家庭的作文：“部队”家庭

育才学校国学作文11班王梓鉴

要说我的一家，那可是一个名副其实的“部队”家庭。为什么说是“部队”呢，且听我

慢慢道来。

总司令——老妈

要说起我的老妈，那可是一个名都其实的总司令了。她几乎什么事情都叫我和我爸

干，我俩可是被使唤了“风风雨雨若干年”。可老妈还有理：“我是总司令，我在这里

坐镇指挥，你们两个小兵去干自己能干的活，如果有干不了的活可以向我汇报，由让我

来干。”唉，老妈你让我和老爸说什么才好啊。

前线大兵——老爸

老爸是一个前线大兵，老妈这个司令说什么老爸就干什么，当然，他不会做的他就

不做。有一回老爸在家看电视，突然老妈进屋了，还说：“你这个大兵，尽在这里吃喝

玩乐，还不下去抬大米去！”老爸二话没说，到下面抬大米去了。

军需部长——我

老妈在后方坐镇指挥，老爸在前方冲锋陷阵，而我就在后方支援老爸。为什么说我是军

需部长呢？因为我有一个百宝箱，里面除了太离谱的东西以外，什么东西都有。例如上

次遥控有器没电了，老爸朝我要电池，于是我二话没说就找到了。所以老爸老妈赐予我

“军需部长”这个称号。

怎么样，这就是我的“部队”家庭，虽然各有各的特点，但我们组成了这个和谐的

家庭。481字

三个人物中我的特点最突出，妈妈、爸爸的特点虽交待得挺清楚，具体的事件写得太简

单，不精彩。作文要靠具体的事件说话，这样才能做到有血有肉。否则就是“只见骨头

不见肉”了。

[作文 沉醉在爱的家庭里]啊！‘爱’是一个多么温馨的字眼，在我们周围，每个角落都充满着爱——社会关爱、同学关爱、家庭关爱„„我就生活在一个充满爱的家庭里，作文 沉醉在爱的家庭里。

在这个充满爱的家庭里，有着许多让人热泪盈眶的事，我就给你们随便来几件吧！

1. 爸妈很铁不成钢的爱

国庆七天乐，冲这个乐字，我一下子就乐六天了，在周六晚上，爸妈终于忍不住了，到我睡觉的时候，我前脚刚走入房间，后脚妈就跟上来了，我那时正卧在床上，妈就站在我的正前方，给我讲道理、训我。简单的说就是给我上节政治课，上着上着妈的鼻子一酸，眼泪掉了下来，顿时，我的眼泪也掉了下来，妈突然又大哄一声：“你这样做对得起我和你爸吗？我们每天起早贪黑的做事，是为了谁，是为了你们，连你们都放弃了，我和你爸还瞎折腾什么？”虽然我还是那样卧着默默的流着泪，但我的灵魂已经跪下了，初中二年级作文《作文 沉醉在爱的家庭里》。 ◆分享好文◆

2. 爸爸为我而戒烟

在期末考试前期，正遇上“裸婚时代”大结局，因我总迷电视，而不看书，爸爸终于忍不住了，大喝一声“都什么时候了还看，再不把这电视瘾戒了，我连电视机也砸了”那时，不知怎的，一向孝顺的我即反了一句“戒、戒、戒、就这么好戒，有本事你把烟给我戒了”当时，父亲呆住了。他把电视机打开，默默的走了。

一连三天，父亲没抽一根烟，我也没看一眼电视。

我见父亲的眼神不对，就问妈妈父亲怎么了，妈妈说我父亲戒烟了；这时我呆住了。

父亲戒烟为了谁，为了他的女儿。

这难道不是一种爱吗？

在生活中，只需要你细心观察，你会发现，在大大小小的事件中都充满着各种各样的爱，如：爸妈细心为你做好一顿可口的饭菜；在寒冷的冬天，妈妈为你送上她早已织好的毛衣„„里面都蕴含着无数的爱。

相信自己，爱、无处不在！

[作文 沉醉在爱的家庭里]啊！‘爱’是一个多么温馨的字眼，在我们周围，每个角落都充满着爱——社会关爱、同学关爱、家庭关爱„„我就生活在一个充满爱的家庭里，作文 沉醉在爱的家庭里。

在这个充满爱的家庭里，有着许多让人热泪盈眶的事，我就给你们随便来几件吧！

1. 爸妈很铁不成钢的爱

国庆七天乐，冲这个乐字，我一下子就乐六天了，在周六晚上，爸妈终于忍不住了，到我睡觉的时候，我前脚刚走入房间，后脚妈就跟上来了，我那时正卧在床上，妈就站在我的正前方，给我讲道理、训我。简单的说就是给我上节政治课，上着上着妈的鼻子一酸，眼泪掉了下来，顿时，我的眼泪也掉了下来，妈突然又大哄一声：“你这样做对得起我和你爸吗？我们每天起早贪黑的做事，是为了谁，是为了你们，连你们都放弃了，我和你爸还瞎折腾什么？”虽然我还是那样卧着默默的流着泪，但我的灵魂已经跪下了，初中二年级作文《作文 沉醉在爱的家庭里》。 ◆分享好文◆

2. 爸爸为我而戒烟

在期末考试前期，正遇上“裸婚时代”大结局，因我总迷电视，而不看书，爸爸终于忍不住了，大喝一声“都什么时候了还看，再不把这电视瘾戒了，我连电视机也砸了”那时，不知怎的，一向孝顺的我即反了一句“戒、戒、戒、就这么好戒，有本事你把烟给我戒了”当时，父亲呆住了。他把电视机打开，默默的走了。

一连三天，父亲没抽一根烟，我也没看一眼电视。

我见父亲的眼神不对，就问妈妈父亲怎么了，妈妈说我父亲戒烟了；这时我呆住了。

父亲戒烟为了谁，为了他的女儿。

这难道不是一种爱吗？

在生活中，只需要你细心观察，你会发现，在大大小小的事件中都充满着各种各样的爱，如：爸妈细心为你做好一顿可口的饭菜；在寒冷的冬天，妈妈为你送上她早已织好的毛衣„„里面都蕴含着无数的爱。

相信自己，爱、无处不在！

《我爱我家》作文指导课教案

教学目标：

1、感悟亲情，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

2、养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。

3、围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融入真情实感。

教学重难点：

1、口语表达的条理性和简洁性。

2、书面表达的真切、生动、准确。

教学准备：

1、准备“一张照片”或“家中的一件珍(物) 品”，并了解它的来历。

2、回忆妈妈的“唠叨”，并做好相应记录。

教具：多媒体课件

课时：1课时

教学活动过程：

一、导入

同学们，虽然我们来自于不同的家庭，但是我们都是在家庭的摇篮里成长的，家是温馨的港湾，当你受伤时，会想到它，家是心灵的驿站，会记起它，家中有唠叨的母亲，严厉的父亲，当然还有一个调皮可爱的你，在家里，每天都会发生普通而又感人的故事。今天我们将以“我爱我家”为话题，上一堂作文课，让大家来听一听、说一说、写一写发生在我们家中的故事，让大家来分享你的家庭快乐、替你分担你的家庭烦忧。

二、新授

1、我“唱”我家

首先，让我们来轻松一下，听一首歌曲《让爱住我家》，思考：歌中展现了一个怎样的家庭？(多媒体展示)

明确：幸福、温馨、和睦、团结、互爱的家庭。

2、我“忆”我家

我相信，在坐的许多同学也有如歌中所唱到的幸福与温馨的家，但幸福的家庭肯定会有许多感人的故事。下面，我们就从以下两个方面来回忆一下家中的往事。

(1)、一张照片的故事。 (2)、家中的一件珍(物) 品

师提出要求：一要讲清事情发生的时间、地点、人物及经过。二是要口齿清楚，叙述简洁，声音响亮。

在同学们思考的时候，我们来看一看以下两个片断(多媒体展示)

学生读短文，其他学生思考。同桌互相讨论交流后，主动或同桌推荐陈述。

3、我“说”我家：

同学们叙述的故事生动感人，许多故事都让我们深深地感受到了家庭的温暖。那么，我还想问下同学们，现在你们是与谁生活在一起的？(生答)

他们在你的学习与生活中，是否经常在你身边唠叨？如果有，就请同学们想一想他们经常会跟你说什么。下面请以“妈妈(亲人) 的唠叨”为题，说一说他们的唠叨吧!

(1)、学生回忆妈妈的唠叨，同桌互相讨论交流，并向全体同学说说。(师点评) 刚才同学们都把自己亲人的唠叨向大家说了，不知你们想过没有他们为什么会对你们唠叨？下面我们来看一篇短文，看完后，再来说说你们的感悟。

(2)、多媒体展示《妈妈的唠叨》范文。

学生再说对亲人唠叨的感悟。

大家注意到了，作者选取的是一件小事，还是一件大事，任何小事都能很好的表现吗？（感动，缘由，感受）对特别的，应该把当时的情景交代清楚，以此来突出人物形象。

4、我“写„我家

同学们的感悟都很深，我想现在同学们的心中一定会有一股爱的暖流在心中涌动，一定会有许多感人的家庭往事在脑中回荡。现在请同学们打开你尘封的记忆，翻开你的成长历程，拿起笔来写一写发生在我们家中的故事吧!

(1)、教师给学生进行作文指导(多媒体展示)

选材要典型，情感要真实，细节要感人

(2)、学生写片段。

(3)、学生上台读片段。

(4)、师、生点评。

三、小结，

同学们，现在我们来简单回顾一下本节课，在短短的一节课时间里，我们通过“我唱我家”、“我忆我家”、“我说我家”和“我写我家”四个环节，进行了“听、说、读、写、评”五种训练。掌握了怎样围绕一事一物来写作文。在刚才同学们所叙述和写出的故事中，有欢笑也有眼泪，有感动也有感叹，但在这其中，所表现出来的浓浓的亲情都深深地打动着我们。我有一种感觉，就是突然发现你们长大了，懂事了，你们懂得了亲人，让我们从感受亲情，体会亲情开始，去感受来自生活的方方面面的爱，从而爱我们身边的人，爱我们的生活，感受生活，写出真情实感的好文章吧，希望同学们都能在作文中流露真情，在生活中学做真人。 最后，让我们一起来读几句关于家的名言，以此共勉。

1、无论是国王还是农夫，家庭和睦是最幸福的。(歌德)

2、无论何时何地家永远是向游子敞开大门的地方。(罗伯特)

3、让孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，这是以往有涵养的大人明智的做法。这种美妙的家庭情感，在我看来，和大人赠给孩子们的那些最精致的礼物一样珍贵。(华盛顿)

四、课外拓展训练（任选一题写一篇不少于500字的作文）

1、回家后为家人做一件小事，体会家人的反应

2、用心观察，感受家庭生活的细节，通过语言，动作等多样化的描写，以（我爱我家）为主题写一篇作文。

《我爱我家》作文指导课教案

教学目标：

1、感悟亲情，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

2、养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。

3、围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融入真情实感。

教学重难点：

1、口语表达的条理性和简洁性。

2、书面表达的真切、生动、准确。

教学准备：

1、准备“一张照片”或“家中的一件珍(物) 品”，并了解它的来历。

2、回忆妈妈的“唠叨”，并做好相应记录。

教具：多媒体课件

课时：1课时

教学活动过程：

一、导入

同学们，虽然我们来自于不同的家庭，但是我们都是在家庭的摇篮里成长的，家是温馨的港湾，当你受伤时，会想到它，家是心灵的驿站，会记起它，家中有唠叨的母亲，严厉的父亲，当然还有一个调皮可爱的你，在家里，每天都会发生普通而又感人的故事。今天我们将以“我爱我家”为话题，上一堂作文课，让大家来听一听、说一说、写一写发生在我们家中的故事，让大家来分享你的家庭快乐、替你分担你的家庭烦忧。

二、新授

1、我“唱”我家

首先，让我们来轻松一下，听一首歌曲《让爱住我家》，思考：歌中展现了一个怎样的家庭？(多媒体展示)

明确：幸福、温馨、和睦、团结、互爱的家庭。

2、我“忆”我家

我相信，在坐的许多同学也有如歌中所唱到的幸福与温馨的家，但幸福的家庭肯定会有许多感人的故事。下面，我们就从以下两个方面来回忆一下家中的往事。

(1)、一张照片的故事。 (2)、家中的一件珍(物) 品

师提出要求：一要讲清事情发生的时间、地点、人物及经过。二是要口齿清楚，叙述简洁，声音响亮。

在同学们思考的时候，我们来看一看以下两个片断(多媒体展示)

学生读短文，其他学生思考。同桌互相讨论交流后，主动或同桌推荐陈述。

3、我“说”我家：

同学们叙述的故事生动感人，许多故事都让我们深深地感受到了家庭的温暖。那么，我还想问下同学们，现在你们是与谁生活在一起的？(生答)

他们在你的学习与生活中，是否经常在你身边唠叨？如果有，就请同学们想一想他们经常会跟你说什么。下面请以“妈妈(亲人) 的唠叨”为题，说一说他们的唠叨吧!

(1)、学生回忆妈妈的唠叨，同桌互相讨论交流，并向全体同学说说。(师点评) 刚才同学们都把自己亲人的唠叨向大家说了，不知你们想过没有他们为什么会对你们唠叨？下面我们来看一篇短文，看完后，再来说说你们的感悟。

(2)、多媒体展示《妈妈的唠叨》范文。

学生再说对亲人唠叨的感悟。

大家注意到了，作者选取的是一件小事，还是一件大事，任何小事都能很好的表现吗？（感动，缘由，感受）对特别的，应该把当时的情景交代清楚，以此来突出人物形象。

4、我“写„我家

同学们的感悟都很深，我想现在同学们的心中一定会有一股爱的暖流在心中涌动，一定会有许多感人的家庭往事在脑中回荡。现在请同学们打开你尘封的记忆，翻开你的成长历程，拿起笔来写一写发生在我们家中的故事吧!

(1)、教师给学生进行作文指导(多媒体展示)

选材要典型，情感要真实，细节要感人

(2)、学生写片段。

(3)、学生上台读片段。

(4)、师、生点评。

三、小结，

同学们，现在我们来简单回顾一下本节课，在短短的一节课时间里，我们通过“我唱我家”、“我忆我家”、“我说我家”和“我写我家”四个环节，进行了“听、说、读、写、评”五种训练。掌握了怎样围绕一事一物来写作文。在刚才同学们所叙述和写出的故事中，有欢笑也有眼泪，有感动也有感叹，但在这其中，所表现出来的浓浓的亲情都深深地打动着我们。我有一种感觉，就是突然发现你们长大了，懂事了，你们懂得了亲人，让我们从感受亲情，体会亲情开始，去感受来自生活的方方面面的爱，从而爱我们身边的人，爱我们的生活，感受生活，写出真情实感的好文章吧，希望同学们都能在作文中流露真情，在生活中学做真人。 最后，让我们一起来读几句关于家的名言，以此共勉。

1、无论是国王还是农夫，家庭和睦是最幸福的。(歌德)

2、无论何时何地家永远是向游子敞开大门的地方。(罗伯特)

3、让孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，这是以往有涵养的大人明智的做法。这种美妙的家庭情感，在我看来，和大人赠给孩子们的那些最精致的礼物一样珍贵。(华盛顿)

四、课外拓展训练（任选一题写一篇不少于500字的作文）

1、回家后为家人做一件小事，体会家人的反应

2、用心观察，感受家庭生活的细节，通过语言，动作等多样化的描写，以（我爱我家）为主题写一篇作文。

《我爱我家》作文指导课教案设计

教学目标：

1、感悟亲情，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

2、养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。

3、围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融入真情实感。 教学重难点：

1、口语表达的条理性和简洁性。

2、书面表达的真切、生动、准确。

教学准备：

1、准备“一张照片”或“家中的一件珍(物) 品”，并了解它的来历。

2、回忆妈妈的“唠叨”，并做好相应记录。

教具：多媒体课件

课时：1课时

教学活动过程：

一、导入

(非常荣幸能和铜都中学七年级优秀学子们合作，一同探讨如何写作，希望你们能展现出自己最精彩的一面。)

同学们，虽然我们来自于不同的家庭，但是我们都是在家庭的摇篮里成长的，在成长的过程中，离不开亲人的关爱，今天我们将以“我爱我家”为话题，上一堂作文课，让大家来听一听、说一说、写一写发生在我们家中的故事，让大家来分享你的家庭快乐、替你分担你的家庭烦忧。

二、新授

1、我“唱”我家

首先，让我们来轻松一下，听一首歌曲《让爱住我家》，思考：歌中展现了一个怎样的家庭？(多媒体展示)

明确：幸福、温馨、和睦、团结、互爱的家庭。

2、我“忆”我家

我相信，在坐的许多同学也有如歌中所唱到的幸福与温馨的家，但幸福的家庭肯定会有许多感人的故事。下面，我们就从以下两个方面来回忆一下家中的往事。

(1)、一张照片的故事。

(2)、家中的一件珍(物) 品

师提出要求：一要讲清事情发生的时间、地点、人物及经过。二是要口齿清楚，叙述简洁，声音响亮。

在同学们思考的时候，我们来看一看以下两个片断(多媒体展示)

学生读短文，其他学生思考。同桌互相讨论交流后，主动或同桌推荐陈述。

3、我“说”我家：

同学们叙述的故事生动感人，许多故事都让我们深深地感受到了家庭的温暖。那么，我还想问下同学们，现在你们是与谁生活在一起的？(生答) 他们在你的学习与生活中，是否经常在你身边唠叨？如果有，就请同学们想一想他们经常会跟你说什么。下面请以“妈妈(亲人) 的唠叨”为题，说一说他们的唠叨吧!

(1)、学生回忆妈妈的唠叨，同桌互相讨论交流，并向全体同学说说。(师点评)

刚才同学们都把自己亲人的唠叨向大家说了，不知你们想过没有他们

为什么会对你们唠叨？下面我们来看一篇短文，看完后，再来说说你们的感悟。

(2)、多媒体展示《妈妈的唠叨》范文。

学生再说对亲人唠叨的感悟。

4、我“写”我家

同学们的感悟都很深，我想现在同学们的心中一定会有一股爱的暖流在心中涌动，一定会有许多感人的家庭往事在脑中回荡。下面就请同学们拿起笔来写一写发生在我们家中的故事吧!

(1)、教师给学生进行作文指导(多媒体展示)

(2)、学生写片段。

(3)、学生上台读片段。

(4)、师、生点评。

三、小结：

同学们，现在我们来简单回顾一下本节课，在短短的一节课时间里，我们通过“我唱我家”、“我忆我家”、“我说我家”和“我写我家”四个环节，进行了“听、说、读、写、评”五种训练。掌握了怎样围绕一事一物来写作文。在刚才同学们所叙述和写出的故事中，有欢笑也有眼泪，有感动也有感叹，但在这其中，所表现出来的浓浓的亲情都深深地打动着我们。可以说我们的生活充满了亲情，我真诚地希望你们每一人都能懂得真、善、美，做一个富有真情的人，做一个爱家的人吧!

最后，让我们一起来读几句关于家的名言，以此共勉。

1、无论是国王还是农夫，家庭和睦是最幸福的。(歌德)

2、无论何时何地家永远是向游子敞开大门的地方。(罗伯特)

3、让孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，这是以往有涵养的大人明智的做法。这种美妙的家庭情感，在我看来，和大人赠给孩子们的那些最精致的礼物一样珍贵。(华盛顿)

四、课外拓展训练（任选一题写一篇不少于500字的作文）

1、留在我记忆深处

2、——的故事(指物)

《我爱我家》作文指导课教案设计

教学目标：

1、感悟亲情，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。

2、养成爱思考、爱探究的兴趣和习惯。

3、围绕一事一物写一篇作文，具体生动，融入真情实感。 教学重难点：

1、口语表达的条理性和简洁性。

2、书面表达的真切、生动、准确。

教学准备：

1、准备“一张照片”或“家中的一件珍(物) 品”，并了解它的来历。

2、回忆妈妈的“唠叨”，并做好相应记录。

教具：多媒体课件

课时：1课时

教学活动过程：

一、导入

(非常荣幸能和铜都中学七年级优秀学子们合作，一同探讨如何写作，希望你们能展现出自己最精彩的一面。)

同学们，虽然我们来自于不同的家庭，但是我们都是在家庭的摇篮里成长的，在成长的过程中，离不开亲人的关爱，今天我们将以“我爱我家”为话题，上一堂作文课，让大家来听一听、说一说、写一写发生在我们家中的故事，让大家来分享你的家庭快乐、替你分担你的家庭烦忧。

二、新授

1、我“唱”我家

首先，让我们来轻松一下，听一首歌曲《让爱住我家》，思考：歌中展现了一个怎样的家庭？(多媒体展示)

明确：幸福、温馨、和睦、团结、互爱的家庭。

2、我“忆”我家

我相信，在坐的许多同学也有如歌中所唱到的幸福与温馨的家，但幸福的家庭肯定会有许多感人的故事。下面，我们就从以下两个方面来回忆一下家中的往事。

(1)、一张照片的故事。

(2)、家中的一件珍(物) 品

师提出要求：一要讲清事情发生的时间、地点、人物及经过。二是要口齿清楚，叙述简洁，声音响亮。

在同学们思考的时候，我们来看一看以下两个片断(多媒体展示)

学生读短文，其他学生思考。同桌互相讨论交流后，主动或同桌推荐陈述。

3、我“说”我家：

同学们叙述的故事生动感人，许多故事都让我们深深地感受到了家庭的温暖。那么，我还想问下同学们，现在你们是与谁生活在一起的？(生答) 他们在你的学习与生活中，是否经常在你身边唠叨？如果有，就请同学们想一想他们经常会跟你说什么。下面请以“妈妈(亲人) 的唠叨”为题，说一说他们的唠叨吧!

(1)、学生回忆妈妈的唠叨，同桌互相讨论交流，并向全体同学说说。(师点评)

刚才同学们都把自己亲人的唠叨向大家说了，不知你们想过没有他们

为什么会对你们唠叨？下面我们来看一篇短文，看完后，再来说说你们的感悟。

(2)、多媒体展示《妈妈的唠叨》范文。

学生再说对亲人唠叨的感悟。

4、我“写”我家

同学们的感悟都很深，我想现在同学们的心中一定会有一股爱的暖流在心中涌动，一定会有许多感人的家庭往事在脑中回荡。下面就请同学们拿起笔来写一写发生在我们家中的故事吧!

(1)、教师给学生进行作文指导(多媒体展示)

(2)、学生写片段。

(3)、学生上台读片段。

(4)、师、生点评。

三、小结：

同学们，现在我们来简单回顾一下本节课，在短短的一节课时间里，我们通过“我唱我家”、“我忆我家”、“我说我家”和“我写我家”四个环节，进行了“听、说、读、写、评”五种训练。掌握了怎样围绕一事一物来写作文。在刚才同学们所叙述和写出的故事中，有欢笑也有眼泪，有感动也有感叹，但在这其中，所表现出来的浓浓的亲情都深深地打动着我们。可以说我们的生活充满了亲情，我真诚地希望你们每一人都能懂得真、善、美，做一个富有真情的人，做一个爱家的人吧!

最后，让我们一起来读几句关于家的名言，以此共勉。

1、无论是国王还是农夫，家庭和睦是最幸福的。(歌德)

2、无论何时何地家永远是向游子敞开大门的地方。(罗伯特)

3、让孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，这是以往有涵养的大人明智的做法。这种美妙的家庭情感，在我看来，和大人赠给孩子们的那些最精致的礼物一样珍贵。(华盛顿)

四、课外拓展训练（任选一题写一篇不少于500字的作文）

1、留在我记忆深处

2、——的故事(指物)

精选作文:幸福的家庭(150字) 作文 在家我是那么的幸福。每天，外婆都要给我做我

喜欢吃的饭和菜，所以我现在变成了一个小胖墩儿。爸爸是名英语老师，教会了我许多英语

知识。我生病的时候，妈妈给我买许多药，让我赶快好起来。爸爸妈妈还给我买了许多中国

古典名着、世界名着和课外书，我从中增长了许多知识。 我有个幸福的家庭，他们关心

我、爱护我，让我健康成长！一年级:刘钰

篇一：幸福的家庭作文

幸福的家庭

指导老师：×××

×××小学六（2）班 ×××

我有一个温馨又幸

福的大家庭，这里住着和蔼的姥姥和姥爷，勤劳能干的爸爸妈妈和活泼可爱的妹妹，我们一

家人组成了一个温馨而又和蔼的大家庭，让我童年有了很多的乐趣。

我妈妈一天到晚都

在家忙着，中午给我们做饭下午也一样，还要辅导我们的作业让我感到幸福的存在。

有一次雨下的特别

大，我上学时正好忘了拿雨伞，妈妈知道后就等在学校门口给我送来一把雨伞，可是妈妈的

衣服全被淋湿了，我却看到妈妈脸上露出轻微的笑容，这让我感受到幸福的味道，真让我记

忆深刻。

还有，一天晚上我突

然发起了高烧，一直高烧不退，我妈妈和爸爸抱着我跑到了医院给我打针看病，他们一直等

到了把吊瓶打完，我发现妈妈在医院里都担心的哭了，回到家后，妈妈给我洗脚擦背忙个不

停。让我再一次感受到幸福的存在。

家庭的幸福只有家

里人才能深深的体会到，这就是我们家的幸福。

幸福是什么——健

康，快乐，家庭的温馨，愿幸福永远在这一刻。

篇二：幸福的家庭

《幸福的家庭》

山东人民版小学三

年级品德与社会上册

活动过程：

姥姥在跳舞，跳得真好！ 小组内交流汇报 活动二： “爷爷的生日” 1、首先让学生在小

组内模拟表演，小组成员合作表演爸爸、妈妈、姑姑、爷爷、叔叔、“我”等角色。 2、推荐

优秀小组上台表演；台下学生做评委，评选出优秀演员，教师给予表扬、奖励。 教师感言：

我们都有一个可爱的家，一个温暖的家，我祝福每一个小朋友永远有一个幸福的家。 三、走

进家庭，感受幸福。

教师导语： 爱是幸

福家庭的起点。理智公正，而又充满温情的严父之爱；博大深远，细腻体贴的慈母之爱；天

真无邪，纯洁质朴的子女之爱；亲密无间，互相关怀的兄弟姐妹之爱。这一个个闪耀着幸福

的爱的光环，笼罩着每一个家庭。 小朋友们：

1、你认为什么样的

家庭是才是幸福的家庭呢？

2、学生讨论，

在小组内商量一种形式体现出来（说一说，表演一件体现家庭幸福的故事?? ）

3、让学生展示。

四、走进为人，感受

爱的升华：

1、教师出示2004

年度感动中国人物--当代孝子捐肾救母--田世国的事迹，播放投影片。

2、让学生尽情抒发

自己的观点，畅谈世间无私的真爱。

教师感言：“谁言寸

草心, 报得三春晖? ”这是一个被追问了千年的问题。一个儿子在2004年用身体做出了自己的

回答, 他把生命的一部分回馈给病危的母亲。在温暖的谎话里, 母亲的生命也许依然脆弱, 但是

孝子的真诚已经坚如磐石。田世国, 让天下所有的母亲收获慰藉，让所有的家庭为之感动。

五、走进社会，体验

大家庭：

1、教师导语：人说

家庭是社会的细胞，又说社会其实是个大家庭，美好社会又是美好家庭的延伸，美好社会更

是人们亘古不变的期盼。那么我们一生所要做的，便是在小家庭与中华大家庭中扮演各式各

样的角色。我们要努力学习以报效祖国，为之付出、为之奉献。

2、同学们，你认为

怎么做才能来报答我们亲爱的祖国大家庭呢？

3、学生畅谈感受。

教师导言：家庭的快

乐、美满、文明、进步，就是社会的明媚阳光的投影，让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，

让爱天天住你家，充满快乐拥有平安，让爱永远住我们的家。

六、课外拓展运用

生活中还有哪些问

题需要解决，除了家庭和睦相处以外，我们应该怎样与邻居相处呢？课下调查研究，搜集有

关资料好吗？下课

板书：

幸福的家庭

民主

和睦

快乐

下页篇三：小学作文：我深深感受到了家庭的温馨

我深深感受到了家庭的温馨

家庭的温馨每个人都想拥有的，因为每个人都拥有美好的家庭、幸福的家庭、快乐的家庭„„

你能深深感受到家庭的温馨吗？我就能深深感受到了家庭的温馨，在我家里，每个人都是快快乐乐的，非常的可爱。

美好的家庭生活给我带来了温馨。在我家里，爸爸、妈妈、弟弟和我都是家里劳动积极分子的一员，每到星期六和星期天，如果爸爸和妈妈不去上班，我家四员就在家里一起打扫卫生。爸爸抹窗户，妈妈洗衣服，弟弟扫地，我拖地。这样，我家的卫生就干净极了。这个家庭生活给我感受到了家庭原来是那么的温馨。你能感受到吗？ 幸福的家庭生活给我带来了温馨。在我家里，每到吃晚饭的时候，就有筷子声在动来动去，这不是馋嘴，而是我们把菜夹给对方，让他吃多点好东西，这就是我家的幸福带来温馨的家庭。这个家庭生活给我感受到了家庭原来是那么的温馨。您又能感受到吗？

快乐的家庭生活给我带来了无限的温馨。有时候我家吃完晚饭时，我和弟弟就拿出一盒飞行棋游戏来玩，和我爸爸、妈妈一起来玩。我们分别要了一种颜色。开始玩了，我们每个分别掷一次塞子，有时候妈妈先起飞了，有时候我先起飞了，弟弟和爸爸就很不高兴的。在玩的过程中，有时候我们都会自相残杀，你吃我的，我吃你的，有时候弟弟就大声的哭起来了，后来，我还是没有把弟弟的棋子吃掉，这样我们就亏本了。这样的家庭的温馨你尚馋试到了吗？这个家庭生活给我感受到了家庭原来是那么的温馨。您再能感受到吗？

这样美好、幸福、快乐的家庭温馨，您全能感受的到吗？这全都是我深深感受到的。家庭的温馨的回忆都是永远的记忆在我的脑海里，而且我有时候每时每刻都想起了家庭的温馨是永远使这个家庭永远都是幸福的家庭！

篇四：幸福的家庭 课 题 幸福的家庭生活

教学内容：

幸福的家庭生活是和睦的、民主的、快乐的，我们也要为家庭的幸福

增光添彩。 教材分析：

幸福的家庭是建立在家庭成员和睦、邻里之间互助的关系上的。通过

学习，学生经对家庭的构成及成员间的关系有了了解。本主题旨在说明家庭成员如何和睦相处；对环境改善时日常生活更加幸福的重要意义。家庭是社会的一分子，这个话题还应涉及家庭和社会的关系，家庭在社会中举足轻重的地位。

学情分析：

三年级的儿童还很难理解家庭幸福的重要意义，教师必须及时引导、

讨论、交流、探究，

让他们自己找出自己家庭中的幸福事件，体会亲情；感受爱、并享受爱。

教学目标：

1、知道家庭和睦的重要，体会家庭中的亲情。

2、知道家庭成员之间要讲究民主，能够正确处理家庭中的矛盾。

3、认识特殊家庭福利院，激发孩子的关爱之心。

4、了解父母的工作和年龄、兴趣爱好，认识他们对社会所做的贡献。教学重点：

知道家庭要和睦、民主，并奉献出爱。

教学难点：

正确处理家庭中的矛盾。

教学设计思想：

本课教学从孩子日常生活入手，说说“每天谁为你做饭？谁为你

洗衣服？谁最关心你？”引出各自的“全家福”，让学生自我介

绍，通过不同的图片，认识到家庭的不同组织形式，并说说在自

己家发生的有趣的事情。了解一些特殊的家庭，例如:单亲家庭、

福利院，并且借助图片和视频，对福利院更多的认识。教育孩子

对那些特殊情况的孩子要关爱和帮助。在孩子介绍自己的父母时，

感受父母对社会的贡献和不易，要尊重父母和关心热爱他们。并

且在理解家庭成员之间的关系和称呼，体验人类就是这样一代代

延续的。知道我们的成长离不开他们的关爱，我们也要学习关心

照顾他们。

教学策略与方法： 1

、以学生自己介绍和展示为主。

2

、多媒体补充材料展示，加强学生认识了解。

3

、注意小组内的交流与合作。

教学环境与媒体：

1、让学生收集自己

身边的资料，通过观察和询问了解不同的家

庭形式。

2、通过走访学校附

近的养老院，了解他们的生活情况，可以以

照片、图片、文字形

式展示。

教学准备：

一. 学生准备：

完成前置性学习调

查表，通过不同的方式搜集自己“全家福”的照

片和关于福利院的

资料。二. 教师准备：

1、设计发放前置性

学习调查表

2、准备与单亲家庭、

福利院相关的图片、文字资料以及视频，

制作成教学课件。3、

了解班内有没有特殊情况的家庭。

活动过程：

一、创设情境，导课

明标：

亲爱的小朋友们，现

代社会都是由千千万万个家庭组成，就像灿烂的星空由千千万万颗星星组成。在家庭的温暖

怀抱中，我们象小树苗一样茁壮成长。这节课我们就来一块领略家庭的幸福，享受家庭的爱。

【设计意图：让学生

从每天可触可感的生活感知，自己每天都离不开自己的家，更离不开自己的家人】。

二、师生互动、合作

探究：

1、介绍自己的家:

说说你的家里都有谁？

学生活动：先看着自

己的“全家福”，思考应该怎么说，再在小组内说一说，

最后小组代表展示

家庭成员的组成。

教师活动：注意收集

不同类型的家庭构成——二代人的、三代人的、四代人

的、特殊家庭的。

教师引导：

(a)有爸爸和妈妈还

有孩子组成的家庭是二代人组成的；

【设计意图：使

学生意识到，婚姻关系构成了家庭的基础，

而血缘关系使得家庭更为稳定，家庭成员之间更为亲近。】

三、学生展示、评价

提升：

1、画画家庭树：

教师引语：（出示课

本大树图）我们每个人的成长离不开家庭，离不开家人的照顾和关爱，每一个家就像一棵大

树，从树根到树干再到枝叶，如同我们家庭中的一代代人，大家想想：在这棵家庭树中，谁

是树根？谁是树干？谁是枝叶？ 学生看后回答。

教师提问：你能不能

给自己的家庭画画“家庭树”？

学生尝试画“家庭树”

教师巡视指导，寻找

典型。

学生组内交流。

全班展示，评选优秀

作品。

图例（1）

2、认识特别的家庭：

单亲家庭

教师借助多媒体展

示图片，可以加入故事介绍，注意引导：我们应该怎么对待他们？

【设计意图：让

学生再画家庭树的过程中，理清家庭成员之间的关系，并在交流中发现一些特殊的“家庭树”。】

四、拓展练习：

张明说：“我不和姥

姥生活在一起，所以，她不是我们的家庭成员”。你认为他说的对吗？说说你的观点。

【设计意图：让学生

联系生活实际，进行正确的判断，加深对家庭的理解。】 板书设计：

【设计意图：本节课的板书体现了一节课的主题内容，表明了一节课的重点，使教学目标集

中凝炼，一目了然。】

教学反思：

一、教学亮点：

1、本课教案能结合

学生的生活实际，寻找素材，学生易于接受，能积极主动地参与到小组讨论交流中，效果较

好。

2、学生在认识特殊

家庭的孩子，都大大激发了孩子自身的善良有爱之心，并学会友好待人，是对学生的品德修

养，学生的心灵得到了洗涤。

3、重新定位了父母

在学生自己心中的位置，学会感激父母，尊重父母，形成内化的道德品质。

二、不足之处：

1、孩子社会接触面

很小，对于复杂的家庭关系，有部分学生不能理解。

2、孩子搜集福利院

资料的能力和途径较少，得到的材料较少，感受不深。

下页

精选作文:幸福的家庭(150字) 作文 在家我是那么的幸福。每天，外婆都要给我做我

喜欢吃的饭和菜，所以我现在变成了一个小胖墩儿。爸爸是名英语老师，教会了我许多英语

知识。我生病的时候，妈妈给我买许多药，让我赶快好起来。爸爸妈妈还给我买了许多中国

古典名着、世界名着和课外书，我从中增长了许多知识。 我有个幸福的家庭，他们关心

我、爱护我，让我健康成长！一年级:刘钰

篇一：幸福的家庭作文

幸福的家庭

指导老师：×××

×××小学六（2）班 ×××

我有一个温馨又幸

福的大家庭，这里住着和蔼的姥姥和姥爷，勤劳能干的爸爸妈妈和活泼可爱的妹妹，我们一

家人组成了一个温馨而又和蔼的大家庭，让我童年有了很多的乐趣。

我妈妈一天到晚都

在家忙着，中午给我们做饭下午也一样，还要辅导我们的作业让我感到幸福的存在。

有一次雨下的特别

大，我上学时正好忘了拿雨伞，妈妈知道后就等在学校门口给我送来一把雨伞，可是妈妈的

衣服全被淋湿了，我却看到妈妈脸上露出轻微的笑容，这让我感受到幸福的味道，真让我记

忆深刻。

还有，一天晚上我突

然发起了高烧，一直高烧不退，我妈妈和爸爸抱着我跑到了医院给我打针看病，他们一直等

到了把吊瓶打完，我发现妈妈在医院里都担心的哭了，回到家后，妈妈给我洗脚擦背忙个不

停。让我再一次感受到幸福的存在。

家庭的幸福只有家

里人才能深深的体会到，这就是我们家的幸福。

幸福是什么——健

康，快乐，家庭的温馨，愿幸福永远在这一刻。

篇二：幸福的家庭

《幸福的家庭》

山东人民版小学三

年级品德与社会上册

活动过程：

姥姥在跳舞，跳得真好！ 小组内交流汇报 活动二： “爷爷的生日” 1、首先让学生在小

组内模拟表演，小组成员合作表演爸爸、妈妈、姑姑、爷爷、叔叔、“我”等角色。 2、推荐

优秀小组上台表演；台下学生做评委，评选出优秀演员，教师给予表扬、奖励。 教师感言：

我们都有一个可爱的家，一个温暖的家，我祝福每一个小朋友永远有一个幸福的家。 三、走

进家庭，感受幸福。

教师导语： 爱是幸

福家庭的起点。理智公正，而又充满温情的严父之爱；博大深远，细腻体贴的慈母之爱；天

真无邪，纯洁质朴的子女之爱；亲密无间，互相关怀的兄弟姐妹之爱。这一个个闪耀着幸福

的爱的光环，笼罩着每一个家庭。 小朋友们：

1、你认为什么样的

家庭是才是幸福的家庭呢？

2、学生讨论，

在小组内商量一种形式体现出来（说一说，表演一件体现家庭幸福的故事?? ）

3、让学生展示。

四、走进为人，感受

爱的升华：

1、教师出示2004

年度感动中国人物--当代孝子捐肾救母--田世国的事迹，播放投影片。

2、让学生尽情抒发

自己的观点，畅谈世间无私的真爱。

教师感言：“谁言寸

草心, 报得三春晖? ”这是一个被追问了千年的问题。一个儿子在2004年用身体做出了自己的

回答, 他把生命的一部分回馈给病危的母亲。在温暖的谎话里, 母亲的生命也许依然脆弱, 但是

孝子的真诚已经坚如磐石。田世国, 让天下所有的母亲收获慰藉，让所有的家庭为之感动。

五、走进社会，体验

大家庭：

1、教师导语：人说

家庭是社会的细胞，又说社会其实是个大家庭，美好社会又是美好家庭的延伸，美好社会更

是人们亘古不变的期盼。那么我们一生所要做的，便是在小家庭与中华大家庭中扮演各式各

样的角色。我们要努力学习以报效祖国，为之付出、为之奉献。

2、同学们，你认为

怎么做才能来报答我们亲爱的祖国大家庭呢？

3、学生畅谈感受。

教师导言：家庭的快

乐、美满、文明、进步，就是社会的明媚阳光的投影，让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，

让爱天天住你家，充满快乐拥有平安，让爱永远住我们的家。

六、课外拓展运用

生活中还有哪些问

题需要解决，除了家庭和睦相处以外，我们应该怎样与邻居相处呢？课下调查研究，搜集有

关资料好吗？下课

板书：

幸福的家庭

民主

和睦

快乐

下页篇三：小学作文：我深深感受到了家庭的温馨

我深深感受到了家庭的温馨

家庭的温馨每个人都想拥有的，因为每个人都拥有美好的家庭、幸福的家庭、快乐的家庭„„

你能深深感受到家庭的温馨吗？我就能深深感受到了家庭的温馨，在我家里，每个人都是快快乐乐的，非常的可爱。

美好的家庭生活给我带来了温馨。在我家里，爸爸、妈妈、弟弟和我都是家里劳动积极分子的一员，每到星期六和星期天，如果爸爸和妈妈不去上班，我家四员就在家里一起打扫卫生。爸爸抹窗户，妈妈洗衣服，弟弟扫地，我拖地。这样，我家的卫生就干净极了。这个家庭生活给我感受到了家庭原来是那么的温馨。你能感受到吗？ 幸福的家庭生活给我带来了温馨。在我家里，每到吃晚饭的时候，就有筷子声在动来动去，这不是馋嘴，而是我们把菜夹给对方，让他吃多点好东西，这就是我家的幸福带来温馨的家庭。这个家庭生活给我感受到了家庭原来是那么的温馨。您又能感受到吗？

快乐的家庭生活给我带来了无限的温馨。有时候我家吃完晚饭时，我和弟弟就拿出一盒飞行棋游戏来玩，和我爸爸、妈妈一起来玩。我们分别要了一种颜色。开始玩了，我们每个分别掷一次塞子，有时候妈妈先起飞了，有时候我先起飞了，弟弟和爸爸就很不高兴的。在玩的过程中，有时候我们都会自相残杀，你吃我的，我吃你的，有时候弟弟就大声的哭起来了，后来，我还是没有把弟弟的棋子吃掉，这样我们就亏本了。这样的家庭的温馨你尚馋试到了吗？这个家庭生活给我感受到了家庭原来是那么的温馨。您再能感受到吗？

这样美好、幸福、快乐的家庭温馨，您全能感受的到吗？这全都是我深深感受到的。家庭的温馨的回忆都是永远的记忆在我的脑海里，而且我有时候每时每刻都想起了家庭的温馨是永远使这个家庭永远都是幸福的家庭！

篇四：幸福的家庭 课 题 幸福的家庭生活

教学内容：

幸福的家庭生活是和睦的、民主的、快乐的，我们也要为家庭的幸福

增光添彩。 教材分析：

幸福的家庭是建立在家庭成员和睦、邻里之间互助的关系上的。通过

学习，学生经对家庭的构成及成员间的关系有了了解。本主题旨在说明家庭成员如何和睦相处；对环境改善时日常生活更加幸福的重要意义。家庭是社会的一分子，这个话题还应涉及家庭和社会的关系，家庭在社会中举足轻重的地位。

学情分析：

三年级的儿童还很难理解家庭幸福的重要意义，教师必须及时引导、

讨论、交流、探究，

让他们自己找出自己家庭中的幸福事件，体会亲情；感受爱、并享受爱。

教学目标：

1、知道家庭和睦的重要，体会家庭中的亲情。

2、知道家庭成员之间要讲究民主，能够正确处理家庭中的矛盾。

3、认识特殊家庭福利院，激发孩子的关爱之心。

4、了解父母的工作和年龄、兴趣爱好，认识他们对社会所做的贡献。教学重点：

知道家庭要和睦、民主，并奉献出爱。

教学难点：

正确处理家庭中的矛盾。

教学设计思想：

本课教学从孩子日常生活入手，说说“每天谁为你做饭？谁为你

洗衣服？谁最关心你？”引出各自的“全家福”，让学生自我介

绍，通过不同的图片，认识到家庭的不同组织形式，并说说在自

己家发生的有趣的事情。了解一些特殊的家庭，例如:单亲家庭、

福利院，并且借助图片和视频，对福利院更多的认识。教育孩子

对那些特殊情况的孩子要关爱和帮助。在孩子介绍自己的父母时，

感受父母对社会的贡献和不易，要尊重父母和关心热爱他们。并

且在理解家庭成员之间的关系和称呼，体验人类就是这样一代代

延续的。知道我们的成长离不开他们的关爱，我们也要学习关心

照顾他们。

教学策略与方法： 1

、以学生自己介绍和展示为主。

2

、多媒体补充材料展示，加强学生认识了解。

3

、注意小组内的交流与合作。

教学环境与媒体：

1、让学生收集自己

身边的资料，通过观察和询问了解不同的家

庭形式。

2、通过走访学校附

近的养老院，了解他们的生活情况，可以以

照片、图片、文字形

式展示。

教学准备：

一. 学生准备：

完成前置性学习调

查表，通过不同的方式搜集自己“全家福”的照

片和关于福利院的

资料。二. 教师准备：

1、设计发放前置性

学习调查表

2、准备与单亲家庭、

福利院相关的图片、文字资料以及视频，

制作成教学课件。3、

了解班内有没有特殊情况的家庭。

活动过程：

一、创设情境，导课

明标：

亲爱的小朋友们，现

代社会都是由千千万万个家庭组成，就像灿烂的星空由千千万万颗星星组成。在家庭的温暖

怀抱中，我们象小树苗一样茁壮成长。这节课我们就来一块领略家庭的幸福，享受家庭的爱。

【设计意图：让学生

从每天可触可感的生活感知，自己每天都离不开自己的家，更离不开自己的家人】。

二、师生互动、合作

探究：

1、介绍自己的家:

说说你的家里都有谁？

学生活动：先看着自

己的“全家福”，思考应该怎么说，再在小组内说一说，

最后小组代表展示

家庭成员的组成。

教师活动：注意收集

不同类型的家庭构成——二代人的、三代人的、四代人

的、特殊家庭的。

教师引导：

(a)有爸爸和妈妈还

有孩子组成的家庭是二代人组成的；

【设计意图：使

学生意识到，婚姻关系构成了家庭的基础，

而血缘关系使得家庭更为稳定，家庭成员之间更为亲近。】

三、学生展示、评价

提升：

1、画画家庭树：

教师引语：（出示课

本大树图）我们每个人的成长离不开家庭，离不开家人的照顾和关爱，每一个家就像一棵大

树，从树根到树干再到枝叶，如同我们家庭中的一代代人，大家想想：在这棵家庭树中，谁

是树根？谁是树干？谁是枝叶？ 学生看后回答。

教师提问：你能不能

给自己的家庭画画“家庭树”？

学生尝试画“家庭树”

教师巡视指导，寻找

典型。

学生组内交流。

全班展示，评选优秀

作品。

图例（1）

2、认识特别的家庭：

单亲家庭

教师借助多媒体展

示图片，可以加入故事介绍，注意引导：我们应该怎么对待他们？

【设计意图：让

学生再画家庭树的过程中，理清家庭成员之间的关系，并在交流中发现一些特殊的“家庭树”。】

四、拓展练习：

张明说：“我不和姥

姥生活在一起，所以，她不是我们的家庭成员”。你认为他说的对吗？说说你的观点。

【设计意图：让学生

联系生活实际，进行正确的判断，加深对家庭的理解。】 板书设计：

【设计意图：本节课的板书体现了一节课的主题内容，表明了一节课的重点，使教学目标集

中凝炼，一目了然。】

教学反思：

一、教学亮点：

1、本课教案能结合

学生的生活实际，寻找素材，学生易于接受，能积极主动地参与到小组讨论交流中，效果较

好。

2、学生在认识特殊

家庭的孩子，都大大激发了孩子自身的善良有爱之心，并学会友好待人，是对学生的品德修

养，学生的心灵得到了洗涤。

3、重新定位了父母

在学生自己心中的位置，学会感激父母，尊重父母，形成内化的道德品质。

二、不足之处：

1、孩子社会接触面

很小，对于复杂的家庭关系，有部分学生不能理解。

2、孩子搜集福利院

资料的能力和途径较少，得到的材料较少，感受不深。

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家庭趣事作文：成语接龙游戏

家庭趣事作文：成语接龙游戏

我们家是一个充满欢乐的家庭，经常会发生一些有趣的事情。下面我来为大家讲几件我们家的趣事吧。

有天晚上，爸爸妈妈我正在看电视，节目都很无聊。我突发奇想，不如玩“成语接龙”，规则很简单可以是成语，也可以是四字词语。但每个成语或词语地开头字必须和上一个成语或词语结尾字同音，也可以谐音。谁接不上来，就要被对方勾一下鼻子，爸爸妈妈在我的哀求中无奈的答应了。比赛开始，我以龙飞凤舞开头，爸爸不假思索地接上五颜六色，我满意的点了点头。妈妈费了老半天劲想出一个色彩缤纷，还凑合吧。又到我了，可纷什么呢？我左思右想，就是想不出来呀。妈妈还不叫我查书，我就差把大粪说出来了。哎，被迫无奈的被爸爸妈妈勾了一下鼻子，坏爸爸使得劲最大。在接下来的几局中我们实力不分上下，都各有胜负，每人都被勾了很多次鼻子。看着对方的红鼻子我们哈哈大笑。

还有那次，我们一起玩：看动作猜词语或成语。我是评委负责出题，爸爸妈妈是参赛选手。首先上场的是爸爸，妈妈负责猜。我悄悄地告诉爸爸拔苗助长，爸爸的表演天分还不错，一个劲的模仿擦汗，不停地弯腰、起来，脸上做出很辛苦的表情，结果被妈妈说成腰疼，我都笑喷了。后面还有妈妈做动作爸爸猜。我还是悄悄地告诉妈妈勃然大怒，只见妈妈五官变形，全部挤成一团，可就是这样被爸爸愣说成是河东狮吼。哈哈哈，太好笑了，我趴在沙发上笑的肚子都疼了。

>这就是我的家，一个充满温馨，充满快乐的家，欢迎大家都来我家做客。

《家庭趣事作文：成语接龙游戏》

家庭趣事作文：成语接龙游戏

家庭趣事作文：成语接龙游戏

我们家是一个充满欢乐的家庭，经常会发生一些有趣的事情。下面我来为大家讲几件我们家的趣事吧。

有天晚上，爸爸妈妈我正在看电视，节目都很无聊。我突发奇想，不如玩“成语接龙”，规则很简单可以是成语，也可以是四字词语。但每个成语或词语地开头字必须和上一个成语或词语结尾字同音，也可以谐音。谁接不上来，就要被对方勾一下鼻子，爸爸妈妈在我的哀求中无奈的答应了。比赛开始，我以龙飞凤舞开头，爸爸不假思索地接上五颜六色，我满意的点了点头。妈妈费了老半天劲想出一个色彩缤纷，还凑合吧。又到我了，可纷什么呢？我左思右想，就是想不出来呀。妈妈还不叫我查书，我就差把大粪说出来了。哎，被迫无奈的被爸爸妈妈勾了一下鼻子，坏爸爸使得劲最大。在接下来的几局中我们实力不分上下，都各有胜负，每人都被勾了很多次鼻子。看着对方的红鼻子我们哈哈大笑。

还有那次，我们一起玩：看动作猜词语或成语。我是评委负责出题，爸爸妈妈是参赛选手。首先上场的是爸爸，妈妈负责猜。我悄悄地告诉爸爸拔苗助长，爸爸的表演天分还不错，一个劲的模仿擦汗，不停地弯腰、起来，脸上做出很辛苦的表情，结果被妈妈说成腰疼，我都笑喷了。后面还有妈妈做动作爸爸猜。我还是悄悄地告诉妈妈勃然大怒，只见妈妈五官变形，全部挤成一团，可就是这样被爸爸愣说成是河东狮吼。哈哈哈，太好笑了，我趴在沙发上笑的肚子都疼了。

>这就是我的家，一个充满温馨，充满快乐的家，欢迎大家都来我家做客。

《家庭趣事作文：成语接龙游戏》

小编导语：这是家风伴我成长作文，家风是一个家族的门风，家风可以助我们成长，教会我们做人做事的道理，更多关于家风助我成长作文尽在百度攻略。

家风又称为门风，家风其实就是在家庭里形成一个统一的道德标准。所以说，一个良好的家风可以帮助在家庭中的成员更好地学习一些人生的道理和做人的道理！

“学以增智，学以立身”，把勤于学习作为培育良好家风的常态任务。圣贤由学而成，才能由学而得。一个政党会因学习而强大，民族会因学习而富强，同样，家庭会因学习而不断进步和发展。高尚的人格，美好的操守，是一开始从家庭的熏陶、而后在学习和工作的实践中长期培育而成。古往今来许多有识之士，无不重视以文化人、以学治家，把个人的修身立业与培养良好学习家风联系在一起。从小就养成善学、爱学、勤学的习惯，才能不断陶冶道德情操、提升气质风范，也才能避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境。古人说：“学者非必为仕，而仕者必为学。”党员干部不仅要做勤于学习的表率，还要激发家庭成员的学习兴趣、培养学习习惯，通过学习立身立德、增智强能，这样也能使良好的学习家风薪火相传。

“为官发财，应当两道”，把甘于清贫作为培育良好家风的价值追求。是为子女留下万贯家产，还是留下宝贵的精神财富，这是检验党员干部是否具有良好家风的重要标志。唐代诗人罗隐就有“国计已推肝胆许，家财不为子女谋”的名句留传后世。李克强总理对政府官员也有着掷地有声的话语：“为官发财，应当两道，既然担任了公职，为公众服务，就要断掉发财的念想。”当官即不许发财，这是党的性质宗旨决定的，是职业要求决定的，也是家庭教育必须遵循的。事实说明，家财越多越有可能滋生懒惰心理，扼杀创造精神，这对家庭对社会都是极为不利的。真正高明的父母，是把优良思想和品德操守留给子女，这样才能为家人赢得长久的荣誉和尊敬，为家庭带来长久的欢乐和安详。

“俭以养德，德由俭来”，把乐于节俭作为培育良好家风的行为准则。崇尚节俭是中华民族的传统美德。在古代，就有“勤于持家，俭以养德”之说。节俭，是一种生活态度和价值取向，是一种催人奋进的精神力量，唯有从小就接受艰苦朴素、勤俭节约的教育，才能真切懂得“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”， 防止产生优越感，自觉克服骄娇气。节俭既是一种美德，也是个人健康成长的护身法宝。现实中，有的党员干部就是从追求奢侈生活开始，逐渐走上违纪违法道路的。要自觉远离奢侈欲的诱惑，始终保持艰苦奋斗的思想，不仅自己要以俭为荣，还要让子女过过穷日子、苦日子，使他们真正把节俭作为一种意识，嵌入灵魂深处，作为安身立命之本，成为生存智慧的理性选择。

“堂前教子，枕边教妻”，把严于管教作为培育良好家风的重要环节。家庭给人以归属感，成为人们内心情感最柔软的一部分。正因为此，家庭容易成为人性弱点的避风港，原则易在亲情面前变通，底线易在亲情面前突破。对家属子女管理不严，常常导致家庭不幸。党员干部要自觉把好作风贯穿于家庭生活之中，经常向家人宣传政策法规，帮助他们划清是非、美丑、荣辱的界限，对枕边风善而从，恶而弃；对子女的不正当要求，要坚决予以拒绝。同时，“身教重于言教”，要求子女家庭和睦，自己首先要感情专一；要求家人洁身自好，自己首先要远离低级趣味。只有这样，才能把家庭打造成一个追求进步的家庭，一个经得起风浪考验的家庭，一个和谐幸福的家庭。

希望家家户户都能够形成一个良好的家风，让家风帮助我们学会做人的道理，在社会中形成良好的风气！

小编导语：这是家风伴我成长作文，家风是一个家族的门风，家风可以助我们成长，教会我们做人做事的道理，更多关于家风助我成长作文尽在百度攻略。

家风又称为门风，家风其实就是在家庭里形成一个统一的道德标准。所以说，一个良好的家风可以帮助在家庭中的成员更好地学习一些人生的道理和做人的道理！

“学以增智，学以立身”，把勤于学习作为培育良好家风的常态任务。圣贤由学而成，才能由学而得。一个政党会因学习而强大，民族会因学习而富强，同样，家庭会因学习而不断进步和发展。高尚的人格，美好的操守，是一开始从家庭的熏陶、而后在学习和工作的实践中长期培育而成。古往今来许多有识之士，无不重视以文化人、以学治家，把个人的修身立业与培养良好学习家风联系在一起。从小就养成善学、爱学、勤学的习惯，才能不断陶冶道德情操、提升气质风范，也才能避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境。古人说：“学者非必为仕，而仕者必为学。”党员干部不仅要做勤于学习的表率，还要激发家庭成员的学习兴趣、培养学习习惯，通过学习立身立德、增智强能，这样也能使良好的学习家风薪火相传。

“为官发财，应当两道”，把甘于清贫作为培育良好家风的价值追求。是为子女留下万贯家产，还是留下宝贵的精神财富，这是检验党员干部是否具有良好家风的重要标志。唐代诗人罗隐就有“国计已推肝胆许，家财不为子女谋”的名句留传后世。李克强总理对政府官员也有着掷地有声的话语：“为官发财，应当两道，既然担任了公职，为公众服务，就要断掉发财的念想。”当官即不许发财，这是党的性质宗旨决定的，是职业要求决定的，也是家庭教育必须遵循的。事实说明，家财越多越有可能滋生懒惰心理，扼杀创造精神，这对家庭对社会都是极为不利的。真正高明的父母，是把优良思想和品德操守留给子女，这样才能为家人赢得长久的荣誉和尊敬，为家庭带来长久的欢乐和安详。

“俭以养德，德由俭来”，把乐于节俭作为培育良好家风的行为准则。崇尚节俭是中华民族的传统美德。在古代，就有“勤于持家，俭以养德”之说。节俭，是一种生活态度和价值取向，是一种催人奋进的精神力量，唯有从小就接受艰苦朴素、勤俭节约的教育，才能真切懂得“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”， 防止产生优越感，自觉克服骄娇气。节俭既是一种美德，也是个人健康成长的护身法宝。现实中，有的党员干部就是从追求奢侈生活开始，逐渐走上违纪违法道路的。要自觉远离奢侈欲的诱惑，始终保持艰苦奋斗的思想，不仅自己要以俭为荣，还要让子女过过穷日子、苦日子，使他们真正把节俭作为一种意识，嵌入灵魂深处，作为安身立命之本，成为生存智慧的理性选择。

“堂前教子，枕边教妻”，把严于管教作为培育良好家风的重要环节。家庭给人以归属感，成为人们内心情感最柔软的一部分。正因为此，家庭容易成为人性弱点的避风港，原则易在亲情面前变通，底线易在亲情面前突破。对家属子女管理不严，常常导致家庭不幸。党员干部要自觉把好作风贯穿于家庭生活之中，经常向家人宣传政策法规，帮助他们划清是非、美丑、荣辱的界限，对枕边风善而从，恶而弃；对子女的不正当要求，要坚决予以拒绝。同时，“身教重于言教”，要求子女家庭和睦，自己首先要感情专一；要求家人洁身自好，自己首先要远离低级趣味。只有这样，才能把家庭打造成一个追求进步的家庭，一个经得起风浪考验的家庭，一个和谐幸福的家庭。

希望家家户户都能够形成一个良好的家风，让家风帮助我们学会做人的道理，在社会中形成良好的风气！

精彩的家庭晚会

我们家虽然只有四口人，可“家庭晚会”比起任何家庭可毫不逊色！你瞧，彩纸贴出来了，歌曲放出来了，欢呼声响起来了，“家庭晚会”正式拉开了序幕。

我们“家庭晚会”的主要节目就是成语接龙比赛。比赛开始了。妈妈打了个头炮：“后生可畏。”妈妈出的成语真难接啊！可是爸爸不假思索，脱口而出：“畏缩不前。”姐姐也不甘示弱，眼珠一转，面不改色地说：“前所未闻。”轮到我了，我略一思索，接了个“闻鸡起舞”，然后就得意洋洋的对着妈妈笑，那神情仿佛在向妈妈挑战：“我也来个难的，看你怎么连？”哈，妈妈果然“卡壳”了，只见她眉头紧锁，手托下巴，急得直眨眼睛„„眼看时间快到了，妈妈就要挨罚了，我幸灾乐祸地鼓起掌来。没想到爸爸居然在这时候偷偷地给她打起“电话”来。看这情形，我怎么能容忍她们作弊呢？于是我立刻“拔掉电话线”，嚷道：“爸爸，你徇私舞弊！罚！罚唱歌。”“好，认罚！认罚！”爸爸知道自己违法了“纪律”，于是毫不推辞，大大方方地站起来，一本正经地卷起一本书当话筒，故作潇洒地唱起歌来——《特别的爱给特别的你》，然后爸爸和妈妈一起唱了这首歌，我也掺和一脚，打了个飞吻给他们。全家人都呵呵地笑了„„

这就是我们家的“家庭晚会”。在这个简单而有趣的晚会中，我们不仅觉得开心，更重要的是觉得幸福。

精彩的家庭晚会

我们家虽然只有四口人，可“家庭晚会”比起任何家庭可毫不逊色！你瞧，彩纸贴出来了，歌曲放出来了，欢呼声响起来了，“家庭晚会”正式拉开了序幕。

我们“家庭晚会”的主要节目就是成语接龙比赛。比赛开始了。妈妈打了个头炮：“后生可畏。”妈妈出的成语真难接啊！可是爸爸不假思索，脱口而出：“畏缩不前。”姐姐也不甘示弱，眼珠一转，面不改色地说：“前所未闻。”轮到我了，我略一思索，接了个“闻鸡起舞”，然后就得意洋洋的对着妈妈笑，那神情仿佛在向妈妈挑战：“我也来个难的，看你怎么连？”哈，妈妈果然“卡壳”了，只见她眉头紧锁，手托下巴，急得直眨眼睛„„眼看时间快到了，妈妈就要挨罚了，我幸灾乐祸地鼓起掌来。没想到爸爸居然在这时候偷偷地给她打起“电话”来。看这情形，我怎么能容忍她们作弊呢？于是我立刻“拔掉电话线”，嚷道：“爸爸，你徇私舞弊！罚！罚唱歌。”“好，认罚！认罚！”爸爸知道自己违法了“纪律”，于是毫不推辞，大大方方地站起来，一本正经地卷起一本书当话筒，故作潇洒地唱起歌来——《特别的爱给特别的你》，然后爸爸和妈妈一起唱了这首歌，我也掺和一脚，打了个飞吻给他们。全家人都呵呵地笑了„„

这就是我们家的“家庭晚会”。在这个简单而有趣的晚会中，我们不仅觉得开心，更重要的是觉得幸福。

1 作文里的家庭教育

2017-2-21

在家庭教育中，只有家长和孩子之间有比较深入的了解与充分信任，才能取得完美的成效并达到预期的目的。要做到相互了解与信任，经常性沟通无疑是一种好方法。我们知道，人与人之间的沟通，主要方式是说和写两种。在现代家庭教育中，采取说的方式还是比较多，而写的方式却用得很少。因为，说是容易做到的，写却有一定的难度。实际上，就说与写的作用而言，写的作用有时似乎更大一些。当然，在家长与孩子的沟通中，采取说还是写的方式，完全取决于家长自己的能力。但值得提倡的是如果家长有能力，最好采取说与写双管齐下的方式。但要提醒的是，家长要走出易说难写的误区，就是家长不要把说的内容以写的方式直接传递给自己的孩子。如果把一些道理以写的方式让孩子去看、去理解，那样，即使写得再好，结果会是岁数小的孩子不一定看得懂；岁数大的孩子不一定喜欢看，并愿意接受家长以为很重要的道理。如此，写就会显得多此一举。因为讲给孩子道理的书籍多得目不暇接。与其那样，还不如给孩子买一些相关的书籍让他自己读！我在教育孩子中采取了说与写双管齐下的方式，但在写中选择了辅导孩子写作文的方法。

女儿上到二年级下学期开始，因为她已经学会了近千个汉字，读过几百段故事，所以我就开始教她写作文。主要目的有两个：一个是让她学会怎样写作文，另一个是在写作文中进行家庭教育。一直到了高中毕业，除了语文老师布置的作文之外，我让她在家每周坚持一个多小时的作文练习，可以说做到了从未间断。期间，她练习作文所写的字数总量高达17.5万之多，其中有40多篇作文发表在省内外报纸杂志上。为此，我把她练习作文的这段时间，称其为笔耕不辍的9年。从这个结果看，我的第一个目的自然是达到了。那么，家庭教育的目的达到了吗？这里，我选取女儿题为《爸爸、女儿与作文》（已发表）文章中的一段话来回答这个问题。

“通过9年的作文练习，我对人生的感悟越来越深。长期的作文练习，练就了我做人做事的耐心和韧劲，更重要的是养成了自觉学习的习惯。我写爸爸妈妈，越写觉得他们越亲，感受到了他们为我付出的爱是那么的无私。在他们的精心呵护下，我不但健康成长，而且享受到了家的温暖和幸福。更为重要的是：让我学到了他们在家尊老爱幼，在外助人为乐的优秀品质，也体会到了爸爸讲的‘作文先要学会做人’的深刻道理。我写身边一些熟悉的事，学会了善于观察，善于思考，发现了生活中的很多亮点，这些成了我后来做人做事认真执著的动力。我写身边的景物，越写越觉得自己所在的城市越美，并对家乡的感情与日俱增。就是在读大学时，曾经在我笔下的《小巷》——西山一巷，《西山四景》——西山的春夏秋冬，时常是历历在目，至今难以忘怀。我写学习的心得体会，学会了如何总结与归纳，改变了学习方法，提高了学习成绩。”

我和女儿的口头交流是经常的，书面交流也是经常的。女儿每写一个人，我要求写出所写人物的优秀品质，并在潜移默化中学会这些高尚的品质。每写一件事，我会要求她写出事情的意义和自己所受到的启发，从而树立正确的人生观和价值观。女儿高中毕业，中国世界语出版社出版了她写的5.4万多字的中篇小说《飞过花季的心》。小说字里行间充满了对高中3年学校生活的热爱。让人喜出望外的是：她以小说题材生动反映的真人真事，彻底粉碎了长期以来家长看高中

2 女生心思多、学习成绩跟不上男生的有色眼镜。大学毕业，她写出了《上外四年》一书，14.8万字，由青海民族出版社出版。书中回答了：“我为什么上大学”“我是怎样上大学的”“我上完大学做什么”三个当前家长十分关心的焦点问题。这三个问题的答案表明：作文中的家庭教育这种有效的沟通方式，真正起到了事半功倍的作用。

1 作文里的家庭教育

2017-2-21

在家庭教育中，只有家长和孩子之间有比较深入的了解与充分信任，才能取得完美的成效并达到预期的目的。要做到相互了解与信任，经常性沟通无疑是一种好方法。我们知道，人与人之间的沟通，主要方式是说和写两种。在现代家庭教育中，采取说的方式还是比较多，而写的方式却用得很少。因为，说是容易做到的，写却有一定的难度。实际上，就说与写的作用而言，写的作用有时似乎更大一些。当然，在家长与孩子的沟通中，采取说还是写的方式，完全取决于家长自己的能力。但值得提倡的是如果家长有能力，最好采取说与写双管齐下的方式。但要提醒的是，家长要走出易说难写的误区，就是家长不要把说的内容以写的方式直接传递给自己的孩子。如果把一些道理以写的方式让孩子去看、去理解，那样，即使写得再好，结果会是岁数小的孩子不一定看得懂；岁数大的孩子不一定喜欢看，并愿意接受家长以为很重要的道理。如此，写就会显得多此一举。因为讲给孩子道理的书籍多得目不暇接。与其那样，还不如给孩子买一些相关的书籍让他自己读！我在教育孩子中采取了说与写双管齐下的方式，但在写中选择了辅导孩子写作文的方法。

女儿上到二年级下学期开始，因为她已经学会了近千个汉字，读过几百段故事，所以我就开始教她写作文。主要目的有两个：一个是让她学会怎样写作文，另一个是在写作文中进行家庭教育。一直到了高中毕业，除了语文老师布置的作文之外，我让她在家每周坚持一个多小时的作文练习，可以说做到了从未间断。期间，她练习作文所写的字数总量高达17.5万之多，其中有40多篇作文发表在省内外报纸杂志上。为此，我把她练习作文的这段时间，称其为笔耕不辍的9年。从这个结果看，我的第一个目的自然是达到了。那么，家庭教育的目的达到了吗？这里，我选取女儿题为《爸爸、女儿与作文》（已发表）文章中的一段话来回答这个问题。

“通过9年的作文练习，我对人生的感悟越来越深。长期的作文练习，练就了我做人做事的耐心和韧劲，更重要的是养成了自觉学习的习惯。我写爸爸妈妈，越写觉得他们越亲，感受到了他们为我付出的爱是那么的无私。在他们的精心呵护下，我不但健康成长，而且享受到了家的温暖和幸福。更为重要的是：让我学到了他们在家尊老爱幼，在外助人为乐的优秀品质，也体会到了爸爸讲的‘作文先要学会做人’的深刻道理。我写身边一些熟悉的事，学会了善于观察，善于思考，发现了生活中的很多亮点，这些成了我后来做人做事认真执著的动力。我写身边的景物，越写越觉得自己所在的城市越美，并对家乡的感情与日俱增。就是在读大学时，曾经在我笔下的《小巷》——西山一巷，《西山四景》——西山的春夏秋冬，时常是历历在目，至今难以忘怀。我写学习的心得体会，学会了如何总结与归纳，改变了学习方法，提高了学习成绩。”

我和女儿的口头交流是经常的，书面交流也是经常的。女儿每写一个人，我要求写出所写人物的优秀品质，并在潜移默化中学会这些高尚的品质。每写一件事，我会要求她写出事情的意义和自己所受到的启发，从而树立正确的人生观和价值观。女儿高中毕业，中国世界语出版社出版了她写的5.4万多字的中篇小说《飞过花季的心》。小说字里行间充满了对高中3年学校生活的热爱。让人喜出望外的是：她以小说题材生动反映的真人真事，彻底粉碎了长期以来家长看高中

2 女生心思多、学习成绩跟不上男生的有色眼镜。大学毕业，她写出了《上外四年》一书，14.8万字，由青海民族出版社出版。书中回答了：“我为什么上大学”“我是怎样上大学的”“我上完大学做什么”三个当前家长十分关心的焦点问题。这三个问题的答案表明：作文中的家庭教育这种有效的沟通方式，真正起到了事半功倍的作用。

今天没有家庭作业

“同学们，今天没有家庭作业！”随着一阵铃声的响起，老师站在讲台上大声宣布。同学们先是一惊，然后大声欢呼起来，教室里炸开了锅。出乎意料的消息使整个班沉浸在热闹的气氛里。

当我迈着轻快的步子走在回家的路上时，还沉浸在刚才热闹的气氛 ，我真不敢相信自己的耳朵――今天没有家庭作业！

也许，这是我有生以来，听到的最亲切的一句话了！今天没有家庭作业――这是事实，是不可能改变的事实。顿时，只觉得天格外的蓝，草格外的绿，小鸟儿的叫声格外的清脆，周围的一草一木格外的惹人喜爱。脚下的步子迈得更欢了，恨不得早点儿回到家。

刚进家门，我就兴奋地冲妈妈嚷道：“妈妈，今天没有家庭作业！”“没有家庭作业？”“嗯！”我使劲地点着头，“真的吗？”“那还有假。”我如释重负地坐在沙发上，仿佛要好好放松一下这几天来的疲劳。妈妈若有所思地说：“既然没有作业，那我就给你布置一个任务。”“什么？任务？”一听到任务，我就跟那些堆成小山的复习资料联系起来，莫非――妈妈要给我布置额外的家庭作业？我的心顿时凉了半截。妈妈说：“虽然今天没有家庭作业，但你必须要把今天晚上安排的充实，不要让时间白白浪费！”我先是一惊，这倒是个与众不同的任务，我一定要把它完成好！我默默地想。

于是我便动手帮妈妈做了一点儿家务，帮她分担平日的辛苦，又开起电视看了一些新闻和少儿节目，在了解国家大事的同时也放松一下往日的疲惫，再回到房间，捧起课本，巩固巩固今天学习的功课；

然后拿起课外书，陶冶情操……就这样，整个晚上我安排得充实而又有条不紊，有意义而又放松身心，陶冶情操而又学到了课本上学不到的知识！

我深深地体会到，今天没有家庭作业，感觉真好！不仅丰富了知识，而且懂得怎样合理地安排时间。

没有作业的一天就像我们人生中的一个星期八，她让我们为你更加快乐、更加自由，星期八我爱你！！！

今天没有家庭作业

“同学们，今天没有家庭作业！”随着一阵铃声的响起，老师站在讲台上大声宣布。同学们先是一惊，然后大声欢呼起来，教室里炸开了锅。出乎意料的消息使整个班沉浸在热闹的气氛里。

当我迈着轻快的步子走在回家的路上时，还沉浸在刚才热闹的气氛 ，我真不敢相信自己的耳朵――今天没有家庭作业！

也许，这是我有生以来，听到的最亲切的一句话了！今天没有家庭作业――这是事实，是不可能改变的事实。顿时，只觉得天格外的蓝，草格外的绿，小鸟儿的叫声格外的清脆，周围的一草一木格外的惹人喜爱。脚下的步子迈得更欢了，恨不得早点儿回到家。

刚进家门，我就兴奋地冲妈妈嚷道：“妈妈，今天没有家庭作业！”“没有家庭作业？”“嗯！”我使劲地点着头，“真的吗？”“那还有假。”我如释重负地坐在沙发上，仿佛要好好放松一下这几天来的疲劳。妈妈若有所思地说：“既然没有作业，那我就给你布置一个任务。”“什么？任务？”一听到任务，我就跟那些堆成小山的复习资料联系起来，莫非――妈妈要给我布置额外的家庭作业？我的心顿时凉了半截。妈妈说：“虽然今天没有家庭作业，但你必须要把今天晚上安排的充实，不要让时间白白浪费！”我先是一惊，这倒是个与众不同的任务，我一定要把它完成好！我默默地想。

于是我便动手帮妈妈做了一点儿家务，帮她分担平日的辛苦，又开起电视看了一些新闻和少儿节目，在了解国家大事的同时也放松一下往日的疲惫，再回到房间，捧起课本，巩固巩固今天学习的功课；

然后拿起课外书，陶冶情操……就这样，整个晚上我安排得充实而又有条不紊，有意义而又放松身心，陶冶情操而又学到了课本上学不到的知识！

我深深地体会到，今天没有家庭作业，感觉真好！不仅丰富了知识，而且懂得怎样合理地安排时间。

没有作业的一天就像我们人生中的一个星期八，她让我们为你更加快乐、更加自由，星期八我爱你！！！

1 作文指导： 我有一个的家

学生出现的问题：

1、作文没有新意，体裁陈旧。许多同学就是爸爸妈妈等家人如何爱自己，小学是这些材料，初中还是，自己都没有写作热情，别人哪来阅读兴趣。特别是有的同学居然改写课文《散步》。

2、立意不深刻，只是笼统的爱等。作文的主题应该新颖深刻，就是“爱”，也应该表明怎么爱，怎样感激“爱”，而不能只停留在为爱唱赞歌，因为大家都这样立意就太普通了。

3、作文形式和结构很随意，没有养成构思安排结构的好习惯。

4、语言表达多数同学还是以平淡的叙述为主，记叙文应该以描写为主，把人物写活。

作文构思指导：

一、分析标题

这虽然是个半命题作文，写作的中心就是所填的词语，但是题目中的“家”也是可以重点利用的词语——初了本义家庭以外，还可以引申为集体、国家、甚至世界，这样就可以写寝室、班集体和学校等，一下就拓宽了写作的面，就可能写出新意了。

所以同学们在完成作文的时候，首先要阅读材料、题目、要求等，三思而后写，作文除了写对（不偏题），更重要的是写出特色，作文不是数学题，不是写了就可以得高分的。

二、作文形式指导：

1、传统形式：

这类作文多采用总分总的形式来写，所以开头结尾应该注重文彩。尽量少些俗话套话，例如“每个人都有自己的家，有点的家庭幸福，有的家庭温馨······”这样的开头就是废话一堆，除了凑字数，毫无意义。作文，展现的是文彩，所以语言要生动。可以利用比喻、排比等写“家”对你的意义来作为开头。

主体部分：注意选材的角度和代表性，并注意过渡。少一些雷同的材料，少一些“有一次、还有一次、例如”这样的词来过渡。没文彩没新意，表达的时候多描写人物动作、语言、神态、外貌等，凸显人物性格特点。

结尾部分:呼应开头，深化主题。表达自己对家的责任（期盼）。

2、新颖形式：

2 除传统形式外，书信是最好的形式。刚读初一，可以向他人（同学、家长、朋友的等）介绍家庭学校班级等，这样更容易激发写作热情。

例文结构：

我有一个快乐的家

亲爱的爸爸妈妈：

（开头）你们好！和你们分别已经快两个月了，在这两个月里，你们一定无时无刻不在担心我——在学校快乐吗？学习跟得上吗？吃得饱睡得好吗？爸爸妈妈，感谢你们的牵挂，请你们放心，我在这里一切都好，因为在柳园，我找到了一个快乐的大家庭。

（主体部分）：

在这个大家庭里，有 。（用具体的片段描写展现老师特点）

在这个大家庭里，有 （特点）兄弟姐妹（同学）。（先概括整体，后选取几个油代表性的人物来写）

（结尾）

亲爱的爸爸妈妈，你们不觉得生活在这样的大家庭里是一件幸福的事吗？老师和蔼可亲，同学活泼有趣，这样的环境每天都让人心里美着，脸上笑着，快乐生活着，努力学习着，为自己的梦想拼搏着。

祝爸爸妈妈工作顺利，身体健康！

你们的

XXXXXXXX 完成作文：

我有一个 的家

要求：

1、请将题目补充完整，例如幸福、快乐、温馨、麻烦、遗憾等等词语。

2、内容尽量真实，情感一定要真实感人。

3、表达通顺，语言生动，书写工整。

4、字数不少于600个。

1 作文指导： 我有一个的家

学生出现的问题：

1、作文没有新意，体裁陈旧。许多同学就是爸爸妈妈等家人如何爱自己，小学是这些材料，初中还是，自己都没有写作热情，别人哪来阅读兴趣。特别是有的同学居然改写课文《散步》。

2、立意不深刻，只是笼统的爱等。作文的主题应该新颖深刻，就是“爱”，也应该表明怎么爱，怎样感激“爱”，而不能只停留在为爱唱赞歌，因为大家都这样立意就太普通了。

3、作文形式和结构很随意，没有养成构思安排结构的好习惯。

4、语言表达多数同学还是以平淡的叙述为主，记叙文应该以描写为主，把人物写活。

作文构思指导：

一、分析标题

这虽然是个半命题作文，写作的中心就是所填的词语，但是题目中的“家”也是可以重点利用的词语——初了本义家庭以外，还可以引申为集体、国家、甚至世界，这样就可以写寝室、班集体和学校等，一下就拓宽了写作的面，就可能写出新意了。

所以同学们在完成作文的时候，首先要阅读材料、题目、要求等，三思而后写，作文除了写对（不偏题），更重要的是写出特色，作文不是数学题，不是写了就可以得高分的。

二、作文形式指导：

1、传统形式：

这类作文多采用总分总的形式来写，所以开头结尾应该注重文彩。尽量少些俗话套话，例如“每个人都有自己的家，有点的家庭幸福，有的家庭温馨······”这样的开头就是废话一堆，除了凑字数，毫无意义。作文，展现的是文彩，所以语言要生动。可以利用比喻、排比等写“家”对你的意义来作为开头。

主体部分：注意选材的角度和代表性，并注意过渡。少一些雷同的材料，少一些“有一次、还有一次、例如”这样的词来过渡。没文彩没新意，表达的时候多描写人物动作、语言、神态、外貌等，凸显人物性格特点。

结尾部分:呼应开头，深化主题。表达自己对家的责任（期盼）。

2、新颖形式：

2 除传统形式外，书信是最好的形式。刚读初一，可以向他人（同学、家长、朋友的等）介绍家庭学校班级等，这样更容易激发写作热情。

例文结构：

我有一个快乐的家

亲爱的爸爸妈妈：

（开头）你们好！和你们分别已经快两个月了，在这两个月里，你们一定无时无刻不在担心我——在学校快乐吗？学习跟得上吗？吃得饱睡得好吗？爸爸妈妈，感谢你们的牵挂，请你们放心，我在这里一切都好，因为在柳园，我找到了一个快乐的大家庭。

（主体部分）：

在这个大家庭里，有 。（用具体的片段描写展现老师特点）

在这个大家庭里，有 （特点）兄弟姐妹（同学）。（先概括整体，后选取几个油代表性的人物来写）

（结尾）

亲爱的爸爸妈妈，你们不觉得生活在这样的大家庭里是一件幸福的事吗？老师和蔼可亲，同学活泼有趣，这样的环境每天都让人心里美着，脸上笑着，快乐生活着，努力学习着，为自己的梦想拼搏着。

祝爸爸妈妈工作顺利，身体健康！

你们的

XXXXXXXX 完成作文：

我有一个 的家

要求：

1、请将题目补充完整，例如幸福、快乐、温馨、麻烦、遗憾等等词语。

2、内容尽量真实，情感一定要真实感人。

3、表达通顺，语言生动，书写工整。

4、字数不少于600个。

今天没有家庭作业

“同学们，今天没有家庭作业！”随着一阵铃声的响起，老师站在讲台上大声宣布。同学们先是一惊，然后大声欢呼起来，教室里炸开了锅。出乎意料的消息使整个班沉浸在热闹的气氛里。

当我迈着轻快的步子走在回家的路上时，还沉浸在刚才热闹的气氛 ，我真不敢相信自己的耳朵――今天没有家庭作业！

也许，这是我有生以来，听到的最亲切的一句话了！今天没有家庭作业――这是事实，是不可能改变的事实。顿时，只觉得天格外的蓝，草格外的绿，小鸟儿的叫声格外的清脆，周围的一草一木格外的惹人喜爱。脚下的步子迈得更欢了，恨不得早点儿回到家。

刚进家门，我就兴奋地冲妈妈嚷道：“妈妈，今天没有家庭作业！”“没有家庭作业？”“嗯！”我使劲地点着头，“真的吗？”“那还有假。”我如释重负地坐在沙发上，仿佛要好好放松一下这几天来的疲劳。妈妈若有所思地说：“既然没有作业，那我就给你布置一个任务。”“什么？任务？”一听到任务，我就跟那些堆成小山的复习资料联系起来，莫非――妈妈要给我布置额外的家庭作业？我的心顿时凉了半截。妈妈说：“虽然今天没有家庭作业，但你必须要把今天晚上安排的充实，不要让时间白白浪费！”我先是一惊，这倒是个与众不同的任务，我一定要把它完成好！我默默地想。

于是我便动手帮妈妈做了一点儿家务，帮她分担平日的辛苦，又开起电视看了一些新闻和少儿节目，在了解国家大事的同时也放松一下往日的疲惫，再回到房间，捧起课本，巩固巩固今天学习的功课；

然后拿起课外书，陶冶情操……就这样，整个晚上我安排得充实而又有条不紊，有意义而又放松身心，陶冶情操而又学到了课本上学不到的知识！

我深深地体会到，今天没有家庭作业，感觉真好！不仅丰富了知识，而且懂得怎样合理地安排时间。

没有作业的一天就像我们人生中的一个星期八，她让我们为你更加快乐、更加自由，星期八我爱你！！！

今天没有家庭作业

“同学们，今天没有家庭作业！”随着一阵铃声的响起，老师站在讲台上大声宣布。同学们先是一惊，然后大声欢呼起来，教室里炸开了锅。出乎意料的消息使整个班沉浸在热闹的气氛里。

当我迈着轻快的步子走在回家的路上时，还沉浸在刚才热闹的气氛 ，我真不敢相信自己的耳朵――今天没有家庭作业！

也许，这是我有生以来，听到的最亲切的一句话了！今天没有家庭作业――这是事实，是不可能改变的事实。顿时，只觉得天格外的蓝，草格外的绿，小鸟儿的叫声格外的清脆，周围的一草一木格外的惹人喜爱。脚下的步子迈得更欢了，恨不得早点儿回到家。

刚进家门，我就兴奋地冲妈妈嚷道：“妈妈，今天没有家庭作业！”“没有家庭作业？”“嗯！”我使劲地点着头，“真的吗？”“那还有假。”我如释重负地坐在沙发上，仿佛要好好放松一下这几天来的疲劳。妈妈若有所思地说：“既然没有作业，那我就给你布置一个任务。”“什么？任务？”一听到任务，我就跟那些堆成小山的复习资料联系起来，莫非――妈妈要给我布置额外的家庭作业？我的心顿时凉了半截。妈妈说：“虽然今天没有家庭作业，但你必须要把今天晚上安排的充实，不要让时间白白浪费！”我先是一惊，这倒是个与众不同的任务，我一定要把它完成好！我默默地想。

于是我便动手帮妈妈做了一点儿家务，帮她分担平日的辛苦，又开起电视看了一些新闻和少儿节目，在了解国家大事的同时也放松一下往日的疲惫，再回到房间，捧起课本，巩固巩固今天学习的功课；

然后拿起课外书，陶冶情操……就这样，整个晚上我安排得充实而又有条不紊，有意义而又放松身心，陶冶情操而又学到了课本上学不到的知识！

我深深地体会到，今天没有家庭作业，感觉真好！不仅丰富了知识，而且懂得怎样合理地安排时间。

没有作业的一天就像我们人生中的一个星期八，她让我们为你更加快乐、更加自由，星期八我爱你！！！

描写初中生活的作文：七（9）大家庭

描写初中生活的作文：七（9）大家庭

不知不觉，初中生活已过去了近一个月，同学们已渐渐融入了集体。在我们初一（9）班这个大家庭中，同学们都各具特点，各有个性：有的热心；有的幽默；有的认真；有的开朗„„总体而言，我们这个集体虽然有很多优点，然而，毕竟还有不少不足之处需要改进。

作为一个课代表，首先，我觉得同学们交作业总体情况还不错，比较及时。但是，每次总有个别小组有些拖拉，这一点希望组长能够注意一下。还有就是个别同学作业总是迟交，质量也不好，有待改进。再者，同学们的上课情况不错，很积极。但是，有些同学学习情况不是很好：听写要重新听写啦，考试成绩不理想啦„„还有部分同学 常被老师请去办公室“喝茶”。我想，这些同学不只是英语，别的科目情况可能也不甚好吧？！

出黑板报、开展班级活动、国庆晚会表演，种种活动同学们都积极参与，争先恐后。上课时，同学们也积极举手发言，各抒己见。这些都是好兆头、好现象。但是，还有几个地方需要我们改进：上课铃响了，同学们常常因为大声喧哗而听不见铃声，也有时上课了，老师还未来，就开始窃窃私语。因此，我们下课时要有节制地玩，可不能过了头，还要时刻记着“铃声就是命令”，上课时不能讲空话。做眼保健操时要认真，保护好我们的眼睛很重要。还有，希望轮到打扫卫生的同学要有责任心，要按时打扫教室，不要往地上扔垃圾，时刻保持自己周边场所的整洁。再一个，希望住校的同学们做到许老师所说的这一点：“出门时回头看一看”，真正记在心里，不要总是让班级扣分，为班级抹黑，要有集体荣誉感。

“良好的开端是成功的一半”。希望同学们能够渐渐改掉上述缺点，优点则继续保持。相信同学们一定会在以后的学习生活里做得更好，希望每个同学都能为我们初一（9）班这个大家庭添上绚丽的一笔，让我们这个大家庭更好加美好、更加优秀！

描写初中生活的作文：七（9）大家庭

描写初中生活的作文：七（9）大家庭

不知不觉，初中生活已过去了近一个月，同学们已渐渐融入了集体。在我们初一（9）班这个大家庭中，同学们都各具特点，各有个性：有的热心；有的幽默；有的认真；有的开朗„„总体而言，我们这个集体虽然有很多优点，然而，毕竟还有不少不足之处需要改进。

作为一个课代表，首先，我觉得同学们交作业总体情况还不错，比较及时。但是，每次总有个别小组有些拖拉，这一点希望组长能够注意一下。还有就是个别同学作业总是迟交，质量也不好，有待改进。再者，同学们的上课情况不错，很积极。但是，有些同学学习情况不是很好：听写要重新听写啦，考试成绩不理想啦„„还有部分同学 常被老师请去办公室“喝茶”。我想，这些同学不只是英语，别的科目情况可能也不甚好吧？！

出黑板报、开展班级活动、国庆晚会表演，种种活动同学们都积极参与，争先恐后。上课时，同学们也积极举手发言，各抒己见。这些都是好兆头、好现象。但是，还有几个地方需要我们改进：上课铃响了，同学们常常因为大声喧哗而听不见铃声，也有时上课了，老师还未来，就开始窃窃私语。因此，我们下课时要有节制地玩，可不能过了头，还要时刻记着“铃声就是命令”，上课时不能讲空话。做眼保健操时要认真，保护好我们的眼睛很重要。还有，希望轮到打扫卫生的同学要有责任心，要按时打扫教室，不要往地上扔垃圾，时刻保持自己周边场所的整洁。再一个，希望住校的同学们做到许老师所说的这一点：“出门时回头看一看”，真正记在心里，不要总是让班级扣分，为班级抹黑，要有集体荣誉感。

“良好的开端是成功的一半”。希望同学们能够渐渐改掉上述缺点，优点则继续保持。相信同学们一定会在以后的学习生活里做得更好，希望每个同学都能为我们初一（9）班这个大家庭添上绚丽的一笔，让我们这个大家庭更好加美好、更加优秀！

幸福的家庭

指导老师：××× ×××小学六（2）班 ×××

我有一个温馨又幸福的大家庭，这里住着和蔼的姥姥和姥爷，勤劳能干的爸爸妈妈和活泼可爱的妹妹，我们一家人组成了一个温馨而又和蔼的大家庭，让我童年有了很多的乐趣。

我妈妈一天到晚都在家忙着，中午给我们做饭下午也一样，还要辅导我们的作业让我感到幸福的存在。

有一次雨下的特别大，我上学时正好忘了拿雨伞，妈妈知道后就等在学校门口给我送来一把雨伞，可是妈妈的衣服全被淋湿了，我却看到妈妈脸上露出轻微的笑容，这让我感受到幸福的味道，真让我记忆深刻。

还有，一天晚上我突然发起了高烧，一直高烧不退，我妈妈和爸爸抱着我跑到了医院给我打针看病，他们一直等到了把吊瓶打完，我发现妈妈在医院里都担心的哭了，回到家后，妈妈给我洗脚擦背忙个不停。让我再一次感受到幸福的存在。

家庭的幸福只有家里人才能深深的体会到，这就是我们家的幸福。

幸福是什么——健康，快乐，家庭的温馨，愿幸福永远在这一刻。

幸福的家庭

指导老师：××× ×××小学六（2）班 ×××

我有一个温馨又幸福的大家庭，这里住着和蔼的姥姥和姥爷，勤劳能干的爸爸妈妈和活泼可爱的妹妹，我们一家人组成了一个温馨而又和蔼的大家庭，让我童年有了很多的乐趣。

我妈妈一天到晚都在家忙着，中午给我们做饭下午也一样，还要辅导我们的作业让我感到幸福的存在。

有一次雨下的特别大，我上学时正好忘了拿雨伞，妈妈知道后就等在学校门口给我送来一把雨伞，可是妈妈的衣服全被淋湿了，我却看到妈妈脸上露出轻微的笑容，这让我感受到幸福的味道，真让我记忆深刻。

还有，一天晚上我突然发起了高烧，一直高烧不退，我妈妈和爸爸抱着我跑到了医院给我打针看病，他们一直等到了把吊瓶打完，我发现妈妈在医院里都担心的哭了，回到家后，妈妈给我洗脚擦背忙个不停。让我再一次感受到幸福的存在。

家庭的幸福只有家里人才能深深的体会到，这就是我们家的幸福。

幸福是什么——健康，快乐，家庭的温馨，愿幸福永远在这一刻。

小编导语：这是关于好家风好家训的作文，好家风就是一所好学校，其教育的方式就渗透在方方面面的密切接触里，谆谆诱导，亲切教诲，热情鼓励，严格要求，无不影响着家庭的每个成员，更多关于好家风好家训的作文尽在百度攻略。

家庭是社会的细胞，家庭文明状况不仅是社会文明的缩影，而且可以影响和改变社会风气，营造社会新风尚。所以，良好家风的构建与传承不是小事私事，好的家风利家利民利国，相反则害己害人害社会。

良好的家风是优良品质在家庭中的积淀和传承，是家庭留给每个成员的宝贵精神财富，古有仁智礼义信，今有勤孝谦和思，良好家风因背景各异，也各有千秋：或仁爱宽厚，父慈子孝，兄弟和睦，邻里友爱；或克勤克俭，常怀一粥一饭来之不易之念，靠勤奋兴家聚业，讲节约精打细算；或本分做人，不为富动，尽职敬事，诚信待人。以上种种，在无形中影响着家人，让子女终身受益，其价值取之不尽，用之不竭。

良好家风的形成决非一朝一夕之功，需要长期的熏陶与积淀，应该加强教育，反复训练，注重养成，成为每个成员的自觉意识和行为。

一则要有意识的去培育养成。要明白代代相传的不仅是家财和地位，更应该有内涵和精神。把老一辈留下的美好品德和作风接续下来、传递下去，是造福当代、惠及后人的大事，接力棒在手，我自有责任，让良好家风薪火相传，发扬光大。

二则要在家庭中营造崇尚学习的气氛。古人讲，“非学无以明志，非学无以广才”，知书才能明礼，学习就能升华。要让家里多一分书香气，茶余饭后，看看书，读读报，谈天论事，让家人从中得到更多的教化和启迪。当然，家庭的学习不同于组织，不需要有计划的开展什么活动，但培养家人的读书情趣，在悠静的家庭环境里畅游书海，总能给人心情恬淡的意境，使人有所收获，有所感悟。

三则长者要做好传与带。家长是塑造孩子的无形力量，耳濡目染影响着孩子世界观的形成，你的穿戴、举止、观点、接人待物等，无不对孩子有着潜移默化的影响，上行下效，近朱者赤，近墨者黑，这样的道德应当人人都明白。

四则要创造和谐文明的家庭环境。居家里外，干净、明亮、整洁、有序。去朋友家串门，有的家庭还很注意家风家教文化，悬挂着激励感人的家训格言，如“积金积玉不如积书教子，宽天宽地莫若宽以待人”、“敦行致远，吃亏是福”、“家和万事兴”等等，让人置身其中，产生良好的心理状态，一种清新雅致的感受油然而生。

好家风就是一所好学校，其教育的方式就渗透在方方面面的密切接触里，谆谆诱导，亲切教诲，热情鼓励，严格要求，无不影响着家庭的每个成员，并且影响到邻里和社会。让大家都来关注家庭文明建设，给社会留下一片和谐、一片温馨。

小编导语：这是关于好家风好家训的作文，好家风就是一所好学校，其教育的方式就渗透在方方面面的密切接触里，谆谆诱导，亲切教诲，热情鼓励，严格要求，无不影响着家庭的每个成员，更多关于好家风好家训的作文尽在百度攻略。

家庭是社会的细胞，家庭文明状况不仅是社会文明的缩影，而且可以影响和改变社会风气，营造社会新风尚。所以，良好家风的构建与传承不是小事私事，好的家风利家利民利国，相反则害己害人害社会。

良好的家风是优良品质在家庭中的积淀和传承，是家庭留给每个成员的宝贵精神财富，古有仁智礼义信，今有勤孝谦和思，良好家风因背景各异，也各有千秋：或仁爱宽厚，父慈子孝，兄弟和睦，邻里友爱；或克勤克俭，常怀一粥一饭来之不易之念，靠勤奋兴家聚业，讲节约精打细算；或本分做人，不为富动，尽职敬事，诚信待人。以上种种，在无形中影响着家人，让子女终身受益，其价值取之不尽，用之不竭。

良好家风的形成决非一朝一夕之功，需要长期的熏陶与积淀，应该加强教育，反复训练，注重养成，成为每个成员的自觉意识和行为。

一则要有意识的去培育养成。要明白代代相传的不仅是家财和地位，更应该有内涵和精神。把老一辈留下的美好品德和作风接续下来、传递下去，是造福当代、惠及后人的大事，接力棒在手，我自有责任，让良好家风薪火相传，发扬光大。

二则要在家庭中营造崇尚学习的气氛。古人讲，“非学无以明志，非学无以广才”，知书才能明礼，学习就能升华。要让家里多一分书香气，茶余饭后，看看书，读读报，谈天论事，让家人从中得到更多的教化和启迪。当然，家庭的学习不同于组织，不需要有计划的开展什么活动，但培养家人的读书情趣，在悠静的家庭环境里畅游书海，总能给人心情恬淡的意境，使人有所收获，有所感悟。

三则长者要做好传与带。家长是塑造孩子的无形力量，耳濡目染影响着孩子世界观的形成，你的穿戴、举止、观点、接人待物等，无不对孩子有着潜移默化的影响，上行下效，近朱者赤，近墨者黑，这样的道德应当人人都明白。

四则要创造和谐文明的家庭环境。居家里外，干净、明亮、整洁、有序。去朋友家串门，有的家庭还很注意家风家教文化，悬挂着激励感人的家训格言，如“积金积玉不如积书教子，宽天宽地莫若宽以待人”、“敦行致远，吃亏是福”、“家和万事兴”等等，让人置身其中，产生良好的心理状态，一种清新雅致的感受油然而生。

好家风就是一所好学校，其教育的方式就渗透在方方面面的密切接触里，谆谆诱导，亲切教诲，热情鼓励，严格要求，无不影响着家庭的每个成员，并且影响到邻里和社会。让大家都来关注家庭文明建设，给社会留下一片和谐、一片温馨。

写家庭乐趣的作文

写家庭乐趣的作文

家庭给我的乐趣

别看我们家小——只有三口人，但事情却不少。家里分两大派：我和爸爸一派，妈妈独成一派。每天，这两派的“交火”是绝对少不了的。但与众不同的是“交火”总以吵嚷的方式开头，却以>戏剧性的方式结束？你若不信，请看去年暑假，简直好戏连台。 第一幕：空调大战。早在前年，家里便安了空调。但那年夏天凉风习习，空调只开了三四次，因此妈妈的反应还不是太大，但去年不同，“形势”极端紧迫，空调每天必须开十二个小时左右。，这下，一向以运动作为人生信条的妈妈可受不了了：“成天待在空调房间里，动都不动一下，这样下去还得了？过去没空调的日子，人都不活啦？还有电费，这个月你们付！”起先，我和爸爸总出来和她争，后来便关起房门，让她一人在外面嚷，最多说句：“这个月电费我付，你不怕热别进来。”再往后，妈妈似乎不再大嚷了，也许是受了广告宣传、同事劝说、我和爸爸“空调论”演说的影响：她终于在热浪的逼迫下，也“搬”进了空调房间。而且一发不可收，把我赶下地板，自己却睡在那张临时支起的床上„„

第二幕：“世界杯”之“波”。我和爸爸都是地道的球迷，对于四年一次的“世界杯”，哪有不看之理？每天夜里，上好闹钟，准时爬起来。如痴如醉地欣赏。但没过多久，好景又被妈妈打破了：“电视机那么吵，叫人家怎么睡？你们也真是，夜里不睡觉，白天倒睡得起劲，这足球有什么好看，明天看重播得了！”“妈，你朝外看看，一片星星点点，看的人多着哪！再说明天都知道结果了，再看也就失去味道了。”妈妈还想说，但早已被我和爸爸推出房门，“押”回她自己房间。但是，“世界第一运动”毕竟具有不可抗拒的力量，久而久之，妈妈也对此产生了浓厚的兴趣，而且破天荒地在五点左右起来，看了总决赛的下半场和加时赛。可惜一球未进，妈妈觉得不过瘾，于是在后来几天把有关世界杯的录像看了个够。用她自己的话说：“我们家出了两个半球迷！”

第三幕：《成长的烦恼》的余音，最近，两个频道都在播放《成长的烦恼》，我常看得大笑不止。这立刻引起了妈妈的强烈抗议：“眼睛不要啦？往后坐！”要不就是：“就知道看电视，地也不拖！”对此，我左耳不进，右耳也不出，只当没听见。但妈妈那天大概是真发火了，令我立即拖地。我正看得高兴，哪里肯依？眼看“战争”就要升级，爸爸在这“千钧一发”之际出来打圆场：“夫人息怒，让我来。”随后对我挤挤眼，故意一瞪眼：“你，不像话，拖！”“不，看完《成长的烦恼》再说！”“好，好，但别耍赖！”随后笑眯眯地对妈妈说：“夫人，解决也！”然而这可“苦”了我，看完后，只得遵守诺言，拿起拖把。我边拖边叹：“唉，成长真烦恼，真烦恼！”

其实，家庭给我的乐趣，远不止于此。我在写这篇文章时，写到好笑之处，忍俊不禁，却又偏逢妈妈探进头来：“这傻丫头，自己跟自己笑什么哪！”我笑得就更厉害了。

瞧，我的家，热热闹闹，欢欢喜喜。我爱我家，我爱家庭给我的乐趣。

点评：

文中所记之事，都以“吵嚷”开始，又都以戏剧方式结束，可读；所写都是家庭琐事，但都具有生活情趣，可喜；小作者所用的都是通俗的口语，却不乏轻松的幽默感，可爱。这篇文章叙事生动、文风朴实、充满>童趣。我很爱读，你呢？ 《写家庭乐趣的作文》

写家庭乐趣的作文

写家庭乐趣的作文

家庭给我的乐趣

别看我们家小——只有三口人，但事情却不少。家里分两大派：我和爸爸一派，妈妈独成一派。每天，这两派的“交火”是绝对少不了的。但与众不同的是“交火”总以吵嚷的方式开头，却以>戏剧性的方式结束？你若不信，请看去年暑假，简直好戏连台。 第一幕：空调大战。早在前年，家里便安了空调。但那年夏天凉风习习，空调只开了三四次，因此妈妈的反应还不是太大，但去年不同，“形势”极端紧迫，空调每天必须开十二个小时左右。，这下，一向以运动作为人生信条的妈妈可受不了了：“成天待在空调房间里，动都不动一下，这样下去还得了？过去没空调的日子，人都不活啦？还有电费，这个月你们付！”起先，我和爸爸总出来和她争，后来便关起房门，让她一人在外面嚷，最多说句：“这个月电费我付，你不怕热别进来。”再往后，妈妈似乎不再大嚷了，也许是受了广告宣传、同事劝说、我和爸爸“空调论”演说的影响：她终于在热浪的逼迫下，也“搬”进了空调房间。而且一发不可收，把我赶下地板，自己却睡在那张临时支起的床上„„

第二幕：“世界杯”之“波”。我和爸爸都是地道的球迷，对于四年一次的“世界杯”，哪有不看之理？每天夜里，上好闹钟，准时爬起来。如痴如醉地欣赏。但没过多久，好景又被妈妈打破了：“电视机那么吵，叫人家怎么睡？你们也真是，夜里不睡觉，白天倒睡得起劲，这足球有什么好看，明天看重播得了！”“妈，你朝外看看，一片星星点点，看的人多着哪！再说明天都知道结果了，再看也就失去味道了。”妈妈还想说，但早已被我和爸爸推出房门，“押”回她自己房间。但是，“世界第一运动”毕竟具有不可抗拒的力量，久而久之，妈妈也对此产生了浓厚的兴趣，而且破天荒地在五点左右起来，看了总决赛的下半场和加时赛。可惜一球未进，妈妈觉得不过瘾，于是在后来几天把有关世界杯的录像看了个够。用她自己的话说：“我们家出了两个半球迷！”

第三幕：《成长的烦恼》的余音，最近，两个频道都在播放《成长的烦恼》，我常看得大笑不止。这立刻引起了妈妈的强烈抗议：“眼睛不要啦？往后坐！”要不就是：“就知道看电视，地也不拖！”对此，我左耳不进，右耳也不出，只当没听见。但妈妈那天大概是真发火了，令我立即拖地。我正看得高兴，哪里肯依？眼看“战争”就要升级，爸爸在这“千钧一发”之际出来打圆场：“夫人息怒，让我来。”随后对我挤挤眼，故意一瞪眼：“你，不像话，拖！”“不，看完《成长的烦恼》再说！”“好，好，但别耍赖！”随后笑眯眯地对妈妈说：“夫人，解决也！”然而这可“苦”了我，看完后，只得遵守诺言，拿起拖把。我边拖边叹：“唉，成长真烦恼，真烦恼！”

其实，家庭给我的乐趣，远不止于此。我在写这篇文章时，写到好笑之处，忍俊不禁，却又偏逢妈妈探进头来：“这傻丫头，自己跟自己笑什么哪！”我笑得就更厉害了。

瞧，我的家，热热闹闹，欢欢喜喜。我爱我家，我爱家庭给我的乐趣。

点评：

文中所记之事，都以“吵嚷”开始，又都以戏剧方式结束，可读；所写都是家庭琐事，但都具有生活情趣，可喜；小作者所用的都是通俗的口语，却不乏轻松的幽默感，可爱。这篇文章叙事生动、文风朴实、充满>童趣。我很爱读，你呢？ 《写家庭乐趣的作文》

最美家庭

临涣中心小学 杨宇鹏 最美家庭的元素很多：一家人团结友爱、互帮互助、和

睦相处等等。

我的家由五个成员组成：和蔼可亲的奶奶、沉默严峻的老爸，温柔如水的老妈、活泼乖巧的姐姐和一个调皮捣蛋的“臭小子”。

我生活在这样的家庭中：每天早上，奶奶要为一家人做饭；姐姐草草的吃上几口饭，就赶紧去上学；妈妈叫醒我后催促我快点洗脸刷牙吃饭；爸爸去买我最喜欢吃的小笼包。有时我起床晚了，妈妈就耐心的等我吃完饭，骑着电瓶车带我上学，然后再上班。坐在电瓶车上，我觉得自己真的是生活在爱的世界上幸福的生活像花儿一样。

这只是生活中的一个小插曲，前几年，大姑打来电话，老家的三爷爷得了脑梗塞，这可把我爸爸急坏了，爸爸和三个姑姑轮流照顾三爷爷，看着爸爸一脸疲倦，我心疼极了，妈妈也给三爷爷买衣服和营养品。两个月后，三爷爷出院了，医生对三爷爷说：“你的孩子们真孝顺啊！”三爷爷说：“他们不是我的孩子，他们是我的侄子、侄女和侄媳呀。”这可把病人们都逗笑了，同房的病友都羡慕三爷爷，说：“老爷子你可真有福气呀！”百善孝为先，孝敬长辈也是一种爱。 我在濉溪上的幼儿园，那时我家还用煤球。一天，我家该

换煤球了，楼下卖煤球的一吆喝。我们全家人就去搬了。到了楼下，我挎着两个小篮子，往里面装煤球，来回几趟，我有累极了，索性直接拿手抓，一会儿，在我们全家齐心协力的搬运下，煤球搬完了，来到家里，嗬! 我自己成了小黑猴。不过也没什么，因为在全家人的互相帮助下，我又充满了力量，在爱的鼓舞下，让我们一起克服困难吧！

最美家庭的根源是什么——是爱，只要充满爱，每个家庭都能成为最美家庭！

最美家庭

临涣中心小学 杨宇鹏 最美家庭的元素很多：一家人团结友爱、互帮互助、和

睦相处等等。

我的家由五个成员组成：和蔼可亲的奶奶、沉默严峻的老爸，温柔如水的老妈、活泼乖巧的姐姐和一个调皮捣蛋的“臭小子”。

我生活在这样的家庭中：每天早上，奶奶要为一家人做饭；姐姐草草的吃上几口饭，就赶紧去上学；妈妈叫醒我后催促我快点洗脸刷牙吃饭；爸爸去买我最喜欢吃的小笼包。有时我起床晚了，妈妈就耐心的等我吃完饭，骑着电瓶车带我上学，然后再上班。坐在电瓶车上，我觉得自己真的是生活在爱的世界上幸福的生活像花儿一样。

这只是生活中的一个小插曲，前几年，大姑打来电话，老家的三爷爷得了脑梗塞，这可把我爸爸急坏了，爸爸和三个姑姑轮流照顾三爷爷，看着爸爸一脸疲倦，我心疼极了，妈妈也给三爷爷买衣服和营养品。两个月后，三爷爷出院了，医生对三爷爷说：“你的孩子们真孝顺啊！”三爷爷说：“他们不是我的孩子，他们是我的侄子、侄女和侄媳呀。”这可把病人们都逗笑了，同房的病友都羡慕三爷爷，说：“老爷子你可真有福气呀！”百善孝为先，孝敬长辈也是一种爱。 我在濉溪上的幼儿园，那时我家还用煤球。一天，我家该

换煤球了，楼下卖煤球的一吆喝。我们全家人就去搬了。到了楼下，我挎着两个小篮子，往里面装煤球，来回几趟，我有累极了，索性直接拿手抓，一会儿，在我们全家齐心协力的搬运下，煤球搬完了，来到家里，嗬! 我自己成了小黑猴。不过也没什么，因为在全家人的互相帮助下，我又充满了力量，在爱的鼓舞下，让我们一起克服困难吧！

最美家庭的根源是什么——是爱，只要充满爱，每个家庭都能成为最美家庭！

新世纪外国语学校小学部“书香家庭”评选方案

家长是孩子的第一任教师，也是永远的教师。为了培养孩子读书兴趣，养成读书习惯，让读书成为每个家庭的生活方式，我们倡导家长以身作则，和孩子一同享受阅读的快乐，营造“书香家庭”。

一、书香家庭评选条件

1．家庭成员热爱阅读，有良好的阅读习惯，有良好的读书氛围（有书房或书柜、书架；有书桌、台灯等）。

呈现形式：图片展示或文字描述。

2．有一定数量的适合孩子阅读的课外读物。至少订有一种报刊，每年购买新书不少于6册，家里有适合学生阅读的图书低年级不少于10本，中年级不少于20本，高年级不少于30本。

呈现形式：照片或书刊目录列表。

3．家长和孩子能共同拟订读书计划，按计划读书。家长能教育并引导孩子多读书，读好书，读整本的书。学生低年级读书, 每学期不少于5本，中年级不少于6本，高年级不少于8本。

呈现方式：拟定简单读书计划或已读图书目录。

4．“亲子共读”每周至少有两个小时的时间；孩子每天的阅读时间不少于30分钟。

呈现方式：文字描述，有图片最好。

5．家长与孩子共同讨论交流读书心得、读书方法。经常关心孩子在学校的读书情况。

呈现方式：文字描述，有图片最好。

6．家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或制作读书卡（每月不少于1篇），引导孩子在读书中思考人生，认识世界。并帮助孩子养成记日记，勤练笔的好习惯。

呈现方式：读书卡、读书笔记、读后感、日记、作文、练笔、小作文等。

7．利用周末或其他休息时间，家长能带孩子到书店或图书馆一道买书、看书，让读书成为一种休闲时尚。家庭读书活动能做到坚持不懈。

呈现方式：图片展示或文字描述。

8．学生在学校学习成绩优良，在学校举行的读书活动中取得优秀成绩，有作文在报刊上发表的优先考虑。

呈现方式：证书或发表、获奖的作文。

二、推荐方式：

1．采用自愿报名、班级推荐、公开评选相结合的方式进行。欢迎条件符合的家庭踊跃报名。

2．各班自评，推荐1～3个家庭参加校级评选，学校在此基础上评选出15个校级“书香家庭”，班级“书香家庭”30个并予表彰，颁发证书和奖品。

3．获奖名单及先进经验将公布在学校网站、校门电子屏进行宣传。

三、参评要求：

参评家庭须上交的材料包括：

1．填写好《申报表》。

2．上交介绍书香家庭特色的材料一份（可附各种证明材料如：家庭书架照片、家庭书目单、亲子读照片、亲子读感想或读书笔记、读书摘录本、个人读书读后感等），材料越具体详细越好，材料附在申请表后面。

3．材料上报截止时间为：2015年6月10日。

此标准既是书香家庭的评比标准，也是书香家庭建设的导向，学校将定期开展书香家庭评比活动。

新世纪外国语学校小学部

2015.4.1

书香家庭评分表

新世纪外国语学校小学部“书香家庭”评选方案

家长是孩子的第一任教师，也是永远的教师。为了培养孩子读书兴趣，养成读书习惯，让读书成为每个家庭的生活方式，我们倡导家长以身作则，和孩子一同享受阅读的快乐，营造“书香家庭”。

一、书香家庭评选条件

1．家庭成员热爱阅读，有良好的阅读习惯，有良好的读书氛围（有书房或书柜、书架；有书桌、台灯等）。

呈现形式：图片展示或文字描述。

2．有一定数量的适合孩子阅读的课外读物。至少订有一种报刊，每年购买新书不少于6册，家里有适合学生阅读的图书低年级不少于10本，中年级不少于20本，高年级不少于30本。

呈现形式：照片或书刊目录列表。

3．家长和孩子能共同拟订读书计划，按计划读书。家长能教育并引导孩子多读书，读好书，读整本的书。学生低年级读书, 每学期不少于5本，中年级不少于6本，高年级不少于8本。

呈现方式：拟定简单读书计划或已读图书目录。

4．“亲子共读”每周至少有两个小时的时间；孩子每天的阅读时间不少于30分钟。

呈现方式：文字描述，有图片最好。

5．家长与孩子共同讨论交流读书心得、读书方法。经常关心孩子在学校的读书情况。

呈现方式：文字描述，有图片最好。

6．家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或制作读书卡（每月不少于1篇），引导孩子在读书中思考人生，认识世界。并帮助孩子养成记日记，勤练笔的好习惯。

呈现方式：读书卡、读书笔记、读后感、日记、作文、练笔、小作文等。

7．利用周末或其他休息时间，家长能带孩子到书店或图书馆一道买书、看书，让读书成为一种休闲时尚。家庭读书活动能做到坚持不懈。

呈现方式：图片展示或文字描述。

8．学生在学校学习成绩优良，在学校举行的读书活动中取得优秀成绩，有作文在报刊上发表的优先考虑。

呈现方式：证书或发表、获奖的作文。

二、推荐方式：

1．采用自愿报名、班级推荐、公开评选相结合的方式进行。欢迎条件符合的家庭踊跃报名。

2．各班自评，推荐1～3个家庭参加校级评选，学校在此基础上评选出15个校级“书香家庭”，班级“书香家庭”30个并予表彰，颁发证书和奖品。

3．获奖名单及先进经验将公布在学校网站、校门电子屏进行宣传。

三、参评要求：

参评家庭须上交的材料包括：

1．填写好《申报表》。

2．上交介绍书香家庭特色的材料一份（可附各种证明材料如：家庭书架照片、家庭书目单、亲子读照片、亲子读感想或读书笔记、读书摘录本、个人读书读后感等），材料越具体详细越好，材料附在申请表后面。

3．材料上报截止时间为：2015年6月10日。

此标准既是书香家庭的评比标准，也是书香家庭建设的导向，学校将定期开展书香家庭评比活动。

新世纪外国语学校小学部

2015.4.1

书香家庭评分表

我有一个幸福而又快乐的家庭。家庭成员有我、购物狂妈妈和我、勤劳的爸爸。下面，我来做个详细介绍吧。 在我们这个家庭中，勤杂工是不可缺少的，他就是我的爸爸。每天看到哪块坏了或哪个东西脏了，我的爸爸总是挺身而出。记得有一次我的灯坏了，我连忙找来爸爸，爸爸看了以后说：这个灯的灯泡坏了需要换一个，爸爸连忙拿来一个新灯泡，马上换上了我一看，这哪象是用过多年的台灯，这筒直像新得一样，我高兴的扑进爸爸的怀里，爸爸也笑了。 再来介绍我和我的妈妈，望着满满一大衣柜大大小小花花绿绿的衣服，我就想起和我得妈妈购物情景。一天中午，我刚吃完午饭，我妈妈就二话不说地拉着我去商场，我问妈妈为什么这么着急？妈妈说：今天商场大减价，我们得快点去，去晚了就买不着了。我和妈妈急急匆匆去了商场，买了三件衣服然后又买了一些日用品，这时候累得我如同泄了气的皮球，硬是要妈妈回家，妈妈这才恋恋不舍的回家了。 我有一个这么好的家庭，使我感到非常幸福，我很幸福吧！我想你们也是吧。新林一小四年级:辛城

我有一个幸福而又快乐的家庭。家庭成员有我、购物狂妈妈和我、勤劳的爸爸。下面，我来做个详细介绍吧。 在我们这个家庭中，勤杂工是不可缺少的，他就是我的爸爸。每天看到哪块坏了或哪个东西脏了，我的爸爸总是挺身而出。记得有一次我的灯坏了，我连忙找来爸爸，爸爸看了以后说：这个灯的灯泡坏了需要换一个，爸爸连忙拿来一个新灯泡，马上换上了我一看，这哪象是用过多年的台灯，这筒直像新得一样，我高兴的扑进爸爸的怀里，爸爸也笑了。 再来介绍我和我的妈妈，望着满满一大衣柜大大小小花花绿绿的衣服，我就想起和我得妈妈购物情景。一天中午，我刚吃完午饭，我妈妈就二话不说地拉着我去商场，我问妈妈为什么这么着急？妈妈说：今天商场大减价，我们得快点去，去晚了就买不着了。我和妈妈急急匆匆去了商场，买了三件衣服然后又买了一些日用品，这时候累得我如同泄了气的皮球，硬是要妈妈回家，妈妈这才恋恋不舍的回家了。 我有一个这么好的家庭，使我感到非常幸福，我很幸福吧！我想你们也是吧。新林一小四年级:辛城

家庭生活作文

家庭生活作文（一）

家到底是什么？季羡林在病重出院后就发出过感慨。在我看来，家就是产生欢乐的地方。家庭生活是一支快乐，幽默的歌。

“老爸，我回来了！”我刚进家门，一面脱鞋，一面喊道。“怎么样？有没有挨老师的骂呀！昨天的数学考试及格了吗？”“什么呀，我怎么能不及格呢？我打了

94！”“呦，有吹牛了吧！”“好了，哪有那么多时间拌嘴玩，快，快，脱衣服，吃饭，吹号，写作业，复习！”“哎„„”

每一天，能够与父母相处的时间最多也只有二、三个小时，而在这期间，父母则变着花样让我感到家的>温暖。

“开饭喽！”我一边甩着手上的水，一边喊“吃什么呀？”“今天咱们吃珍珠粒！”我揭开锅一看，原来是一锅白花花的大米饭。再看菜，原来是我最爱的柿子炒鸡蛋。我一口气吃了二碗饭，妈妈假装心疼的说：“唉，养不起啊„„”我做了个鬼脸，钻入卧室，找我的黑管，吹号„„

“四小天鹅”是我最喜欢的曲子，总是把它当作吹黑管的最后一支曲子。这时，父母已经吃完饭，洗过碗了。听到这支曲子，就钻进屋中，跳起四小天鹅。要想继续伴奏，只能转过身去，否则，我一定会笑的喘不过气的，父亲与我差不多高，却是一个160多斤的胖子，跳起四小天鹅，未免有些搞笑的意味。我便伴着欢乐，揣着快活的心情，开始了晚上的学习。

虽然经过我不厌其烦的劝说，父母还是没有为我发下“熬夜通行证”刚到十点，妈妈就出来了，催着我洗脸，我总是找借口再拖二十分钟。到最后，被老爸像拎小鸡一样从座位上拎起，放在卫生间里。不得已，只能结束一天的学习了。

我的家庭生活像一支歌，一支无止境的，快乐的歌，我沐浴在这支歌中，快乐的成长。

家庭生活作文（二）

一想起以前那件事，我不由得捏了一把汗。

一天我在家里爸爸妈妈都出去了我在家里看电视。一会儿，我有点渴了，就去温水，水温好后，就要端起水来，要倒到杯子里。电视里一声“啊”把我给吓到了，手抖了一下，说正好倒到左手上，我大叫一声，眼看手越来越红，我立马拿出了冰块，敷在了左手上，可还是很疼，就又把手伸进了冷水里，可把手伸出来的时候疼得要命，一碰到就是刺痛，根本不敢再碰，我想：把手吹一会，可能就好了呢？我就把手放在桌子上，可

是越来越疼，疼的我眼泪都流出来了。我一想：不是有电脑吗？查查看。我就打开了电脑，可这电脑好像在跟我作对一样，按了几次开关才开开。上了，可连接太慢了，我等了好久才连上网，然后，我有打开了网页，电脑网又一下子断了，我只好重新上。终于，可以上了，电脑又说查到了木马病毒，要重开机，我没办法，只好又重开了，它又说要升级才能开，所以我用了差不多半小时的时间。我的手已经疼得火烧火燎，一想到查电脑是差不成了，就正准备打电话，可手机也不知道放在哪了，我急得像热锅上的蚂蚁。只能找药箱里有没有什么可以治烫伤了，我从药箱里找到了一瓶烫伤膏，挤出了一大坨，抹在了红得如猪蹄的手上，我的手成了“红烧猪蹄”了。疼痛减缓了。

不要说家庭是个风平浪静的港湾，也会有危险的时候，我们要有自我保护意识，要多学习生活自我保护知识，才能避免不必要的伤痛。

家庭生活作文（三）

家，一个多么熟悉的字眼，在我看来，家只不过是一幢房子，是家人归宿的地方。然而“家庭”却不同，“家庭”它是与自己至亲至爱的人组成的一个集体。

我家就是一个大家庭，我们三代人在一起生活着。我们家人虽多，日子却过的简单，平淡，并不象别的家庭一样，充满欢声笑语。

以前，每天早上，爸爸. 妈妈工作比较忙，没时间照顾我的起居饮食，除了晚饭，我几乎每天都在学校食堂吃，爷爷. 奶奶知道后，就特意从老家搬过来，每天为我准备好饭菜，使我一回家就能吃到香喷喷的饭菜。

爷爷. 奶奶来了之后，两手可不闲着，每天为我们擦地洗衣等，妈妈怕两位老人累着，就早早把该干的活儿都干完了，可他两总能找出什么活儿来干。妈妈常劝他们说：“爸. 妈，你们就别干了，这些活我来干就行了。”可爷爷. 奶奶却说：“你们俩每天上班这么累了，回来还要干这些活，怎么忙的来，我闲着是闲着，能干多少是多少吧！”不过，爸爸. 妈妈还是蛮孝顺的，每月都为爷爷. 奶奶添几件新一什么的，使我都有点羡慕了。

每天晚上，我们很少聚在一起聊天。爸爸总在书房里弄他的文件，奶奶与妈妈则在一起为我们补些衣物什么的。爷爷则在那看报纸或找邻家老大爷下象棋。我则在看我的电视。虽然我们都在各干各的事，但我们耳边常传来一声声关心的话语，比如：奶奶常常对我说：“看电视时别吃太多零食，容易积食或别看太久电视，对眼睛不好等。”爸爸. 妈妈常会对爷爷. 奶奶说：“爸，妈你们别熬那么晚，快去睡吧。”

我的家庭生活虽然平淡，却从这平淡之中突出了和谐与>幸福，>这就是我的家庭，一个普普通通的家庭。

家庭生活作文

家庭生活作文（一）

家到底是什么？季羡林在病重出院后就发出过感慨。在我看来，家就是产生欢乐的地方。家庭生活是一支快乐，幽默的歌。

“老爸，我回来了！”我刚进家门，一面脱鞋，一面喊道。“怎么样？有没有挨老师的骂呀！昨天的数学考试及格了吗？”“什么呀，我怎么能不及格呢？我打了

94！”“呦，有吹牛了吧！”“好了，哪有那么多时间拌嘴玩，快，快，脱衣服，吃饭，吹号，写作业，复习！”“哎„„”

每一天，能够与父母相处的时间最多也只有二、三个小时，而在这期间，父母则变着花样让我感到家的>温暖。

“开饭喽！”我一边甩着手上的水，一边喊“吃什么呀？”“今天咱们吃珍珠粒！”我揭开锅一看，原来是一锅白花花的大米饭。再看菜，原来是我最爱的柿子炒鸡蛋。我一口气吃了二碗饭，妈妈假装心疼的说：“唉，养不起啊„„”我做了个鬼脸，钻入卧室，找我的黑管，吹号„„

“四小天鹅”是我最喜欢的曲子，总是把它当作吹黑管的最后一支曲子。这时，父母已经吃完饭，洗过碗了。听到这支曲子，就钻进屋中，跳起四小天鹅。要想继续伴奏，只能转过身去，否则，我一定会笑的喘不过气的，父亲与我差不多高，却是一个160多斤的胖子，跳起四小天鹅，未免有些搞笑的意味。我便伴着欢乐，揣着快活的心情，开始了晚上的学习。

虽然经过我不厌其烦的劝说，父母还是没有为我发下“熬夜通行证”刚到十点，妈妈就出来了，催着我洗脸，我总是找借口再拖二十分钟。到最后，被老爸像拎小鸡一样从座位上拎起，放在卫生间里。不得已，只能结束一天的学习了。

我的家庭生活像一支歌，一支无止境的，快乐的歌，我沐浴在这支歌中，快乐的成长。

家庭生活作文（二）

一想起以前那件事，我不由得捏了一把汗。

一天我在家里爸爸妈妈都出去了我在家里看电视。一会儿，我有点渴了，就去温水，水温好后，就要端起水来，要倒到杯子里。电视里一声“啊”把我给吓到了，手抖了一下，说正好倒到左手上，我大叫一声，眼看手越来越红，我立马拿出了冰块，敷在了左手上，可还是很疼，就又把手伸进了冷水里，可把手伸出来的时候疼得要命，一碰到就是刺痛，根本不敢再碰，我想：把手吹一会，可能就好了呢？我就把手放在桌子上，可

是越来越疼，疼的我眼泪都流出来了。我一想：不是有电脑吗？查查看。我就打开了电脑，可这电脑好像在跟我作对一样，按了几次开关才开开。上了，可连接太慢了，我等了好久才连上网，然后，我有打开了网页，电脑网又一下子断了，我只好重新上。终于，可以上了，电脑又说查到了木马病毒，要重开机，我没办法，只好又重开了，它又说要升级才能开，所以我用了差不多半小时的时间。我的手已经疼得火烧火燎，一想到查电脑是差不成了，就正准备打电话，可手机也不知道放在哪了，我急得像热锅上的蚂蚁。只能找药箱里有没有什么可以治烫伤了，我从药箱里找到了一瓶烫伤膏，挤出了一大坨，抹在了红得如猪蹄的手上，我的手成了“红烧猪蹄”了。疼痛减缓了。

不要说家庭是个风平浪静的港湾，也会有危险的时候，我们要有自我保护意识，要多学习生活自我保护知识，才能避免不必要的伤痛。

家庭生活作文（三）

家，一个多么熟悉的字眼，在我看来，家只不过是一幢房子，是家人归宿的地方。然而“家庭”却不同，“家庭”它是与自己至亲至爱的人组成的一个集体。

我家就是一个大家庭，我们三代人在一起生活着。我们家人虽多，日子却过的简单，平淡，并不象别的家庭一样，充满欢声笑语。

以前，每天早上，爸爸. 妈妈工作比较忙，没时间照顾我的起居饮食，除了晚饭，我几乎每天都在学校食堂吃，爷爷. 奶奶知道后，就特意从老家搬过来，每天为我准备好饭菜，使我一回家就能吃到香喷喷的饭菜。

爷爷. 奶奶来了之后，两手可不闲着，每天为我们擦地洗衣等，妈妈怕两位老人累着，就早早把该干的活儿都干完了，可他两总能找出什么活儿来干。妈妈常劝他们说：“爸. 妈，你们就别干了，这些活我来干就行了。”可爷爷. 奶奶却说：“你们俩每天上班这么累了，回来还要干这些活，怎么忙的来，我闲着是闲着，能干多少是多少吧！”不过，爸爸. 妈妈还是蛮孝顺的，每月都为爷爷. 奶奶添几件新一什么的，使我都有点羡慕了。

每天晚上，我们很少聚在一起聊天。爸爸总在书房里弄他的文件，奶奶与妈妈则在一起为我们补些衣物什么的。爷爷则在那看报纸或找邻家老大爷下象棋。我则在看我的电视。虽然我们都在各干各的事，但我们耳边常传来一声声关心的话语，比如：奶奶常常对我说：“看电视时别吃太多零食，容易积食或别看太久电视，对眼睛不好等。”爸爸. 妈妈常会对爷爷. 奶奶说：“爸，妈你们别熬那么晚，快去睡吧。”

我的家庭生活虽然平淡，却从这平淡之中突出了和谐与>幸福，>这就是我的家庭，一个普普通通的家庭。