取好名字

我名字的由来例文作文4200字

初三作文

妙笔生花:名字不仅是个代号,还寄托着父母的无限期望与热爱,更体现着一种民族文化。名字的故事很多,无论过去、现在、未来,个个都很精彩,请写出你自己名字的故事。

例文:

我名字的由来

我叫葛眀洋,2003年3月出生,属小羊。我的名字是爸爸、妈妈起的。 葛,是我的姓。爸爸姓葛,我随爸爸姓。葛姓是我国非常古老的一个姓氏,据说起源于夏朝。明,代表太阳和月亮,它们给世界带来光明,给人类带来希望,使万物充满生机,使我们的生活色彩斑斓。爸爸、妈妈希望我好好学习,掌握知识,增强本领,拥有一个美好的明天!洋,代表海洋,它占地球面积的70%,非常宽广。爸爸、妈妈希望我像海洋一样,在老师、家长的教育培养下,健康,快乐地成长,拥有像海洋一样宽阔的胸怀!

这就是我名字的由来。我一定好好学习,快快乐乐长大,做爸爸、妈妈的传人,为我们的国家、我们的社会多做贡献。

我名字的由来

我为什么叫魏铁军,这在昨天还是一个谜,可现在我知道了,就让我给你说说吧。

在1992年12月31日,这个冰天雪地的日子,一个伸手不见五指的夜晚,随着阵阵哭声,又一位婴儿来到了这个世界,这就是我。爸爸妈妈经过了一周地商量才给我取出名字来。

爸爸爱读书,有一天爸爸在看一篇文章的时候,当他读到“叶挺的独立团百战百胜”这句话时,就给我取了“魏铁军”这个名字。虽然妈妈说不行,可爸爸说:“这名字多好啊,你看‘铁’代表儿子有着铁一般的意志,又儿子的身体像钢铁一般百病不侵;‘军’代表军队。‘铁军’就代表钢铁一般的军队,‘魏铁军’就代表魏家有钢铁般不可击败的军队守护者。”妈妈经过爸爸一番解释后,刚开始态度坚决的妈妈被说服了。

另外,爸爸还说:“‘铁军’又是叶挺独立团的光荣称号,他们百战百胜„„”妈妈随着爸爸的话音点了点头,忙说:“经你这么一说,这真是一个好名字! 行,就叫‘铁军’吧!

我真是喜欢爸爸起的这个名字,它充满了爸爸妈妈对我的无限的期望和良好的祝福。

我名字的由来

我的姓名叫刘茗菲,是姥姥、姥爷、奶奶、爷爷、爸爸和妈妈共同智慧的结晶,代表着长辈们对我的期望和愿景。

“刘”是我的姓,为什么姓刘呢?因为我爸爸姓“刘”,几千年的中国传统文化,形成了孩子习惯随父亲姓。

“茗菲”是我的名字。“茗”的广义指茶,代表着一种品位。父母希望我像茗茶一样,既清香浓郁,又沁人心脾;也希望我长大后,像那品茶人一样,做到心静、稳重,有涵养,有品位。

“菲”形容花草茂盛,代表着美丽。父母希望我长大以后,像鲜花一样,长的非常漂亮、可人,大家喜欢我,都愿意成为我的朋友。

嗨,大家有没有发现我的名字里有许多草字头呀!那是因为我属马,爸妈希望我长大后衣食不愁。

这就是我名字的故事。我非常喜欢我的名字,它承载着长辈们对我的期盼,蕴含了他们的愿景。

我名字的由来

我名字是外公和奶奶起的,我叫刘兆华。

名字的“刘”是姓,为什么要姓“刘”呢?因为爸爸姓“刘”,中国的孩子习惯跟父亲同姓。

名字的“兆”是“肇”字的同音字,因为妈妈是肇庆人,但是“肇”字太多笔画了,外公就选了一个暗示“好又多”的“兆”字代替。

名字的“华”是奶奶要求需要有的字,另外“华”字还表示事物最重要、最好的部分,比如精华、才华等。

大家有没有发现我的名字还隐藏着一个秘密呢!就是每个字都是六画,它深含着家人对我的祝福,希望我一生平安、六六大顺。

我名字的由来

我叫路安娜,出生于2000年,又称千禧年,是中国传统生肖中的龙年。爸爸妈妈那年已经36岁,都属龙,我也成了一个小龙女。因为爸爸姓路,我自然

也姓路。听妈妈说她怀我的时候属于高龄孕妇,很担心我是否能够平安出生,所以给我起名字的时候一定要加一个“安”字,希望我能够安然无事、平安降生、母女安全。希望我一生平安幸福,我也能成长为一个文静、安稳的姑娘。

我出生在美国的亚利桑那州,为了纪念我出生的地方,爸爸妈妈给我取的名字最后一个字发音为“na ”,由于我是女孩,因此取“娜”字。将这三个字拼在一起就是“路安娜”,很有意思吧!还有你发现了吗,我的名字英文拼写与中文的拼音是完全一样的,爸爸妈妈给我取的名字太神奇了,我非常感谢爸爸妈妈给我起了个这么有意义的名字,我非常喜欢我的名字,你也一定很喜欢吧!

我名字的由来

我姓钟,叫钟鑫,与爸爸同姓。爸爸妈妈都亲切地喊我鑫鑫。

说起我的名字还有段故事呢,这个故事是听妈妈说的。

听妈妈说,我出生都一个月了,大家一个接一个的给我起名字,最后,都没起出来。这时,奶奶着急了,对大家说:“起个名字怎么这么费劲儿,我起!咱门口西边卖茶叶的牌子上,不有个鑫字吗,我看,这孩子就叫钟鑫吧。”大家都说好名字,钟鑫又是“忠心”的谐音,多好听呀。

这就是我的名字,一个好听的名字。

我名字的由来

大家好! 我叫陶靖怡,是2002年3月21日出生,属马。

陶是爸爸的姓,“靖”表示平安,“怡”是和悦、愉快、怡然自得的意思。听妈妈说,大家为了我的名字较劲了脑汁。

奶奶原来给我起名叫陶春蕾,因为我是农历春分那天出生的。后来,爸爸妈妈觉得太一般,就找来新华字典,一页一页仔细地翻呀找呀,最后取名叫靖怡。他们希望我一生健健康康、平平安安、天天都快乐。但是,班里的同学经常叫我“桃子”,我很生气。我还是喜欢陶靖怡这个名字,希望他们不要给我起外号了。

这就是我名字的来历,包含了爸爸妈妈对我的爱和希望,我从心底里感激他们。

我名字的由来

先给大家猜一个脑筋急转弯:这个东西别人能用,自己也能用,但它属于自己,它是什么?您猜出来了吗?答案就是名字。

个人都有自己的名字,每个名字都有不同的含义,都包涵了亲朋好友的祝福和希望。我的名字叫王乐陶,大家都亲切地叫我乐陶或者陶陶。我爸爸姓王,所以王就是我的姓了。乐和陶代表着乐陶陶,形容快乐陶醉的样子。

其实还有一个小故事:我出生以后,爸爸妈妈为给我起个好名字犯了愁。他们翻了唐诗、宋词、元曲、诗经和很多名著,但好久都没有找到满意的名字。后来妈妈随意翻开字典,看到了“乐陶陶”这个词,它的含义是快乐、怡然自得的样子。她觉得这个词琅琅上口,作为我的名字,希望我生活得开心快乐。爸爸也很赞同她的想法。

他们说又想起宋代理学家、教育家朱熹的诗《四时读书乐》:“读书之乐乐何如,绿满窗前常不除;读书之乐乐无穷,拔琴一奏来熏风;读书之乐乐陶陶,起寻明月霜天高;读书之乐何处寻,数点梅花天地心。”这首诗是借春夏秋冬四时事物,抒发读书过程中体验到的欢乐心情,激发浓厚的学习兴趣。读书学习的乐趣是乐融融的,既有乐趣,又有温暖。读书的乐趣是乐陶陶的,既有乐趣,又有陶醉。

爸爸妈妈对我说:多读书,读好书,会给我知识和智慧;多读书,也能让我的心情变得更加快乐。希望大家也和我一起多多读书,让大家一起乐陶陶!

直到现在,只要我在新书、本上写下我的名字,便会想到爷爷对我寄予的厚望:活泼开朗、乐观大方、蓬勃向上!

我名字的由来

我的名字叫丁颖,你知道我为什么叫丁颖吗?下面就听我说一说吧!

我的爸爸姓丁,所以这个“丁”字也就理所当然的了!可是,班级里许多同学却因此给我取了外号叫“钉子”,让我气得眼睛直冒火,恨不得把名字给改了!家人却都说我的脾气、性格很倔犟,像钉子一样硬,这个外号蛮适合我的。我无话可说。

这个“丁”字的确让我有些头疼,不过,“颖”字就有点学问,让我颇有几分自豪。“颖”字是妈妈给我起的。听妈妈说:以前起名字都根据生肖,我属兔,兔爱吃草,所以名字里要有个“禾”字。于是,妈妈查起了字典,把字典里带“禾”的好字都找了出来组合、拼读,为了这个,妈妈烦恼了好久。有一次,妈妈无意间发现了这个“颖”字,不仅带有“禾”字,而且还有“聪颖”的意思,于是,“丁颖”这个名字就在妈妈手中诞生了。

有一次,我的哥哥去工商银行谈生意。签合同的时候,他发现行长的名字我名字的由来

我是一个性格外向,活泼开朗的女孩儿。我不但性格活泼,就连我名字的字里行间也透露着活泼的色彩。

1992年5月14日下午17点34分,随着“哇——”的一声哭声,一个女婴降生了,亲戚朋友都欢天喜地。爸爸妈妈的亲朋好友都前来祝贺。

我出生之前,爸爸妈妈就给我想了许多名字。

妈妈给我想的全是些文绉绉的名字,什么静雨,晨亮、乐馨……能想到的都想尽了。爸爸给我想的都跟壮呀、勇呀分不开。

就这样,想来想去,我都出生了还没有名字,医生只得在育婴房里我的床头卡片上填上:王红莉之女五个字。

我的爷爷是一名化学工程师,他建过许多化工厂,天天和化学元素打交道。因此,我的名字也与化学元素是分不开的。

爷爷又去翻书。爷爷看到书上说铟是一种宝石,一种银白色的宝石结晶体另外还是一种化学元素。爷爷终于定下了我的名字:郑铟。

和我的居然一模一样,不由看着合同呆掉了。哈哈,和我同名的人还真不少!看来,这真是个讨人喜欢的好名字!

一个偶然的机会,我在网上发现了一个测试名字优劣的小游戏,它引起了我的兴趣。为了证明我的名字的实力,我决定办一场家庭成员姓名分数大比拼。我们把每个人的名字和生日一一输入电脑做测试,妈妈的名字得了93分,哥哥得了92分,姐姐得了94分。爸爸“丁龙飞”这个名字,看上去挺有气魄的,没想到结果只得了“69”分。大家都挺开心的,只有爸爸叹着气。得了这么差的分数谁想得通呢?这时,大家不约而同地把目光投向了我,我紧张得都能听见自己的心跳声。我轻声报出自己的名字和生日,哥哥把它输入电脑。随后,全家人的眼睛都紧盯着电脑屏幕。测试的结果让大家都大吃一惊,连我自己都不敢相信——我居然拿了96分!是全家最高分!姐姐一脸的不服气,妈妈却得意洋洋地说:“看,是谁起的那么好的名字?还不是我!”哥哥不屑地说:“呵,这名字又不是你的!”最可怜的是爸爸,不仅倒数第一,还远远落下了一大截分数。

我不清楚爷爷当时是怎么想的,竟给爸爸取了这么个名字。后来想想,好像有些明白了:也许,爷爷给爸爸起名字时是六十年代,或许在那时,这个名字是一个响当当的好名字,也曾让爷爷得意洋洋。可是这么多年后,随着时代的变化,人们的思想也在改变,到如今,像“丁龙飞”这样的名字就不受人欢迎啦!真没想到,一个名字还是时代发展的印证呢!

不管这样的测试是否科学,我还是为我的名字而感到骄傲。我喜欢我的名字,它一定会陪我参加各式各样的考试,陪伴我的一生。而当我取得成功时,我一定会骄傲地报出我的名字——丁颖!

妙笔生花:名字不仅是个代号,还寄托着父母的无限期望与热爱,更体现着一种民族文化。名字的故事很多,无论过去、现在、未来,个个都很精彩,请写出你自己名字的故事。

例文:

我名字的由来

我叫葛眀洋,2003年3月出生,属小羊。我的名字是爸爸、妈妈起的。 葛,是我的姓。爸爸姓葛,我随爸爸姓。葛姓是我国非常古老的一个姓氏,据说起源于夏朝。明,代表太阳和月亮,它们给世界带来光明,给人类带来希望,使万物充满生机,使我们的生活色彩斑斓。爸爸、妈妈希望我好好学习,掌握知识,增强本领,拥有一个美好的明天!洋,代表海洋,它占地球面积的70%,非常宽广。爸爸、妈妈希望我像海洋一样,在老师、家长的教育培养下,健康,快乐地成长,拥有像海洋一样宽阔的胸怀!

这就是我名字的由来。我一定好好学习,快快乐乐长大,做爸爸、妈妈的传人,为我们的国家、我们的社会多做贡献。

我名字的由来

我为什么叫魏铁军,这在昨天还是一个谜,可现在我知道了,就让我给你说说吧。

在1992年12月31日,这个冰天雪地的日子,一个伸手不见五指的夜晚,随着阵阵哭声,又一位婴儿来到了这个世界,这就是我。爸爸妈妈经过了一周地商量才给我取出名字来。

爸爸爱读书,有一天爸爸在看一篇文章的时候,当他读到“叶挺的独立团百战百胜”这句话时,就给我取了“魏铁军”这个名字。虽然妈妈说不行,可爸爸说:“这名字多好啊,你看‘铁’代表儿子有着铁一般的意志,又儿子的身体像钢铁一般百病不侵;‘军’代表军队。‘铁军’就代表钢铁一般的军队,‘魏铁军’就代表魏家有钢铁般不可击败的军队守护者。”妈妈经过爸爸一番解释后,刚开始态度坚决的妈妈被说服了。

另外,爸爸还说:“‘铁军’又是叶挺独立团的光荣称号,他们百战百胜„„”妈妈随着爸爸的话音点了点头,忙说:“经你这么一说,这真是一个好名字! 行,就叫‘铁军’吧!

我真是喜欢爸爸起的这个名字,它充满了爸爸妈妈对我的无限的期望和良好的祝福。

我名字的由来

我的姓名叫刘茗菲,是姥姥、姥爷、奶奶、爷爷、爸爸和妈妈共同智慧的结晶,代表着长辈们对我的期望和愿景。

“刘”是我的姓,为什么姓刘呢?因为我爸爸姓“刘”,几千年的中国传统文化,形成了孩子习惯随父亲姓。

“茗菲”是我的名字。“茗”的广义指茶,代表着一种品位。父母希望我像茗茶一样,既清香浓郁,又沁人心脾;也希望我长大后,像那品茶人一样,做到心静、稳重,有涵养,有品位。

“菲”形容花草茂盛,代表着美丽。父母希望我长大以后,像鲜花一样,长的非常漂亮、可人,大家喜欢我,都愿意成为我的朋友。

嗨,大家有没有发现我的名字里有许多草字头呀!那是因为我属马,爸妈希望我长大后衣食不愁。

这就是我名字的故事。我非常喜欢我的名字,它承载着长辈们对我的期盼,蕴含了他们的愿景。

我名字的由来

我名字是外公和奶奶起的,我叫刘兆华。

名字的“刘”是姓,为什么要姓“刘”呢?因为爸爸姓“刘”,中国的孩子习惯跟父亲同姓。

名字的“兆”是“肇”字的同音字,因为妈妈是肇庆人,但是“肇”字太多笔画了,外公就选了一个暗示“好又多”的“兆”字代替。

名字的“华”是奶奶要求需要有的字,另外“华”字还表示事物最重要、最好的部分,比如精华、才华等。

大家有没有发现我的名字还隐藏着一个秘密呢!就是每个字都是六画,它深含着家人对我的祝福,希望我一生平安、六六大顺。

我名字的由来

我叫路安娜,出生于2000年,又称千禧年,是中国传统生肖中的龙年。爸爸妈妈那年已经36岁,都属龙,我也成了一个小龙女。因为爸爸姓路,我自然

也姓路。听妈妈说她怀我的时候属于高龄孕妇,很担心我是否能够平安出生,所以给我起名字的时候一定要加一个“安”字,希望我能够安然无事、平安降生、母女安全。希望我一生平安幸福,我也能成长为一个文静、安稳的姑娘。

我出生在美国的亚利桑那州,为了纪念我出生的地方,爸爸妈妈给我取的名字最后一个字发音为“na ”,由于我是女孩,因此取“娜”字。将这三个字拼在一起就是“路安娜”,很有意思吧!还有你发现了吗,我的名字英文拼写与中文的拼音是完全一样的,爸爸妈妈给我取的名字太神奇了,我非常感谢爸爸妈妈给我起了个这么有意义的名字,我非常喜欢我的名字,你也一定很喜欢吧!

我名字的由来

我姓钟,叫钟鑫,与爸爸同姓。爸爸妈妈都亲切地喊我鑫鑫。

说起我的名字还有段故事呢,这个故事是听妈妈说的。

听妈妈说,我出生都一个月了,大家一个接一个的给我起名字,最后,都没起出来。这时,奶奶着急了,对大家说:“起个名字怎么这么费劲儿,我起!咱门口西边卖茶叶的牌子上,不有个鑫字吗,我看,这孩子就叫钟鑫吧。”大家都说好名字,钟鑫又是“忠心”的谐音,多好听呀。

这就是我的名字,一个好听的名字。

我名字的由来

大家好! 我叫陶靖怡,是2002年3月21日出生,属马。

陶是爸爸的姓,“靖”表示平安,“怡”是和悦、愉快、怡然自得的意思。听妈妈说,大家为了我的名字较劲了脑汁。

奶奶原来给我起名叫陶春蕾,因为我是农历春分那天出生的。后来,爸爸妈妈觉得太一般,就找来新华字典,一页一页仔细地翻呀找呀,最后取名叫靖怡。他们希望我一生健健康康、平平安安、天天都快乐。但是,班里的同学经常叫我“桃子”,我很生气。我还是喜欢陶靖怡这个名字,希望他们不要给我起外号了。

这就是我名字的来历,包含了爸爸妈妈对我的爱和希望,我从心底里感激他们。

我名字的由来

先给大家猜一个脑筋急转弯:这个东西别人能用,自己也能用,但它属于自己,它是什么?您猜出来了吗?答案就是名字。

个人都有自己的名字,每个名字都有不同的含义,都包涵了亲朋好友的祝福和希望。我的名字叫王乐陶,大家都亲切地叫我乐陶或者陶陶。我爸爸姓王,所以王就是我的姓了。乐和陶代表着乐陶陶,形容快乐陶醉的样子。

其实还有一个小故事:我出生以后,爸爸妈妈为给我起个好名字犯了愁。他们翻了唐诗、宋词、元曲、诗经和很多名著,但好久都没有找到满意的名字。后来妈妈随意翻开字典,看到了“乐陶陶”这个词,它的含义是快乐、怡然自得的样子。她觉得这个词琅琅上口,作为我的名字,希望我生活得开心快乐。爸爸也很赞同她的想法。

他们说又想起宋代理学家、教育家朱熹的诗《四时读书乐》:“读书之乐乐何如,绿满窗前常不除;读书之乐乐无穷,拔琴一奏来熏风;读书之乐乐陶陶,起寻明月霜天高;读书之乐何处寻,数点梅花天地心。”这首诗是借春夏秋冬四时事物,抒发读书过程中体验到的欢乐心情,激发浓厚的学习兴趣。读书学习的乐趣是乐融融的,既有乐趣,又有温暖。读书的乐趣是乐陶陶的,既有乐趣,又有陶醉。

爸爸妈妈对我说:多读书,读好书,会给我知识和智慧;多读书,也能让我的心情变得更加快乐。希望大家也和我一起多多读书,让大家一起乐陶陶!

直到现在,只要我在新书、本上写下我的名字,便会想到爷爷对我寄予的厚望:活泼开朗、乐观大方、蓬勃向上!

我名字的由来

我的名字叫丁颖,你知道我为什么叫丁颖吗?下面就听我说一说吧!

我的爸爸姓丁,所以这个“丁”字也就理所当然的了!可是,班级里许多同学却因此给我取了外号叫“钉子”,让我气得眼睛直冒火,恨不得把名字给改了!家人却都说我的脾气、性格很倔犟,像钉子一样硬,这个外号蛮适合我的。我无话可说。

这个“丁”字的确让我有些头疼,不过,“颖”字就有点学问,让我颇有几分自豪。“颖”字是妈妈给我起的。听妈妈说:以前起名字都根据生肖,我属兔,兔爱吃草,所以名字里要有个“禾”字。于是,妈妈查起了字典,把字典里带“禾”的好字都找了出来组合、拼读,为了这个,妈妈烦恼了好久。有一次,妈妈无意间发现了这个“颖”字,不仅带有“禾”字,而且还有“聪颖”的意思,于是,“丁颖”这个名字就在妈妈手中诞生了。

有一次,我的哥哥去工商银行谈生意。签合同的时候,他发现行长的名字我名字的由来

我是一个性格外向,活泼开朗的女孩儿。我不但性格活泼,就连我名字的字里行间也透露着活泼的色彩。

1992年5月14日下午17点34分,随着“哇——”的一声哭声,一个女婴降生了,亲戚朋友都欢天喜地。爸爸妈妈的亲朋好友都前来祝贺。

我出生之前,爸爸妈妈就给我想了许多名字。

妈妈给我想的全是些文绉绉的名字,什么静雨,晨亮、乐馨……能想到的都想尽了。爸爸给我想的都跟壮呀、勇呀分不开。

就这样,想来想去,我都出生了还没有名字,医生只得在育婴房里我的床头卡片上填上:王红莉之女五个字。

我的爷爷是一名化学工程师,他建过许多化工厂,天天和化学元素打交道。因此,我的名字也与化学元素是分不开的。

爷爷又去翻书。爷爷看到书上说铟是一种宝石,一种银白色的宝石结晶体另外还是一种化学元素。爷爷终于定下了我的名字:郑铟。

和我的居然一模一样,不由看着合同呆掉了。哈哈,和我同名的人还真不少!看来,这真是个讨人喜欢的好名字!

一个偶然的机会,我在网上发现了一个测试名字优劣的小游戏,它引起了我的兴趣。为了证明我的名字的实力,我决定办一场家庭成员姓名分数大比拼。我们把每个人的名字和生日一一输入电脑做测试,妈妈的名字得了93分,哥哥得了92分,姐姐得了94分。爸爸“丁龙飞”这个名字,看上去挺有气魄的,没想到结果只得了“69”分。大家都挺开心的,只有爸爸叹着气。得了这么差的分数谁想得通呢?这时,大家不约而同地把目光投向了我,我紧张得都能听见自己的心跳声。我轻声报出自己的名字和生日,哥哥把它输入电脑。随后,全家人的眼睛都紧盯着电脑屏幕。测试的结果让大家都大吃一惊,连我自己都不敢相信——我居然拿了96分!是全家最高分!姐姐一脸的不服气,妈妈却得意洋洋地说:“看,是谁起的那么好的名字?还不是我!”哥哥不屑地说:“呵,这名字又不是你的!”最可怜的是爸爸,不仅倒数第一,还远远落下了一大截分数。

我不清楚爷爷当时是怎么想的,竟给爸爸取了这么个名字。后来想想,好像有些明白了:也许,爷爷给爸爸起名字时是六十年代,或许在那时,这个名字是一个响当当的好名字,也曾让爷爷得意洋洋。可是这么多年后,随着时代的变化,人们的思想也在改变,到如今,像“丁龙飞”这样的名字就不受人欢迎啦!真没想到,一个名字还是时代发展的印证呢!

不管这样的测试是否科学,我还是为我的名字而感到骄傲。我喜欢我的名字,它一定会陪我参加各式各样的考试,陪伴我的一生。而当我取得成功时,我一定会骄傲地报出我的名字——丁颖!

名字漫谈作文700字

初二作文

永福中学八年级二班黄秀彭

名字就是符号,就像数字里的XY,英语中的ABC字母,它就像一件衣服,每个人都穿在身上,不穿还不行。

名字有华丽和寒酸之分,高雅和低俗之分,名字仍是名字,你还是你,成不了别人。

不管一个人的名字是好是坏,但是名字不能代表一切,名字是大家叫你的一种方式而已,所以不管好坏都是一样的。

一个好的名字,体现了一个人的气质。一个人的一生,一个名字也会是你一生的护身符,当你的身边没有一个人的时候,你的名字也会无怨无悔的跟随你,也许你身边所有的东西都会离你而去,但是一个名字永远都不会离开你。

可以从名字上看出一个人的性格,看出一个人的一些信息。你知道你的名字的含意吗?你了解一个名字对一个人的重要意义吗?

父母给子女取名字,有很多种方式。有以出生地为名的。例如陈岷民这个名字,也许是这个人出生在岷江边上,意即岷江边上一人民之意。也有也父母的姓作名字的。例如:杨柳和张杨。他们的父亲姓杨,母亲姓柳所以取他们的姓的结合。也非常有意义。这样的话,只要别人叫倒这个人,他一定会想到自己的父母。

父母希望自己的儿子坚强勇敢,所以许多父母给男孩子取名都带坚、强、勇、毅等字。如给女孩儿取则带雅、芬、琼、花琴等文雅的名字。比如齐悦这个名字就是父母希望自己的女儿可以笑着面对一切困难,要每天都快乐,不要有任何的烦恼。

说到底,名字就是名字,其本身并没有多大的意义。关键是你的这个人的自身素质如何。是人本身有了才,有了能力名字才跟着火了起来。名字是更夫手中的锣,到点敲两下,千万不让它沉寂,让名字响亮伴你一生。

名字,是你一生的朋友。

永福中学八年级二班黄秀彭

名字就是符号,就像数字里的XY,英语中的ABC字母,它就像一件衣服,每个人都穿在身上,不穿还不行。

名字有华丽和寒酸之分,高雅和低俗之分,名字仍是名字,你还是你,成不了别人。

不管一个人的名字是好是坏,但是名字不能代表一切,名字是大家叫你的一种方式而已,所以不管好坏都是一样的。

一个好的名字,体现了一个人的气质。一个人的一生,一个名字也会是你一生的护身符,当你的身边没有一个人的时候,你的名字也会无怨无悔的跟随你,也许你身边所有的东西都会离你而去,但是一个名字永远都不会离开你。

可以从名字上看出一个人的性格,看出一个人的一些信息。你知道你的名字的含意吗?你了解一个名字对一个人的重要意义吗?

父母给子女取名字,有很多种方式。有以出生地为名的。例如陈岷民这个名字,也许是这个人出生在岷江边上,意即岷江边上一人民之意。也有也父母的姓作名字的。例如:杨柳和张杨。他们的父亲姓杨,母亲姓柳所以取他们的姓的结合。也非常有意义。这样的话,只要别人叫倒这个人,他一定会想到自己的父母。

父母希望自己的儿子坚强勇敢,所以许多父母给男孩子取名都带坚、强、勇、毅等字。如给女孩儿取则带雅、芬、琼、花琴等文雅的名字。比如齐悦这个名字就是父母希望自己的女儿可以笑着面对一切困难,要每天都快乐,不要有任何的烦恼。

说到底,名字就是名字,其本身并没有多大的意义。关键是你的这个人的自身素质如何。是人本身有了才,有了能力名字才跟着火了起来。名字是更夫手中的锣,到点敲两下,千万不让它沉寂,让名字响亮伴你一生。

名字,是你一生的朋友。

名字的学问作文800字

五年级作文

每个人都有自己的名字,有人的名字读起来非常响亮;有人的名字读起来甜甜的、软软的;有人的名字读起来气势磅礴;还有人的名字读起来温柔舒雅。

我叫曹嫣然。我的名字笔画很多,比较难记。看病时,有的医生竟不敢读中间的“嫣”字,有的人能读出来,又写不出来。我是跟爸爸姓的,后面的两个字,一个是姹紫嫣红的“嫣”字,一个是大自然的“然”字。爸爸说,嫣然是指女孩子笑时好看的样子,给我起曹嫣然这个名字,是希望我笑口常开,永远快快乐乐的。我原来还有个名字,是爷爷给起的,叫曹子亭,“子”是论辈份套的,“亭”大概是亭亭玉立的意思。后来,爸爸说很一般,就改成曹嫣然了,爷爷也没有干涉。

我们班有很多人的名字也是由家长深思熟虑想出来的。像“谢世豪”,他的名字可有趣啦。“谢世”在古代是死了的意思,“世豪”应该是世纪豪杰的意思,合起来就是死去的英雄豪杰。这名字的意思应该是想让他向死去的英雄豪杰学习,创下伟大的革命历史。“熊吉星”的名字是希望他吉星高照的意思吧,只是“熊”字不好,和“吉星”在一起读时,只要一停顿,总感到怪怪的。“沈砥中”本来也有爷爷起的另外一个名字,这个名字是他家长随便一翻成语词典,看到“中流砥柱”这个成语,便取下了这个名字。“曹弈一”的名字的意思是希望她在各方面能胜过别的选手,冲在最前面。“鞠天炜”的名字中,“天”是蓝天的意思,“炜”是飞翔的意思,合起来是在蓝天上飞翔。我还知道有位著名作家叫“老舍”,其实,他的原名不叫老舍,叫舒庆春。他是取他名字的第一个字的半边来命名的。

现在,家长们都想给孩子起个好名字。有的是论辈份起的,有的是从希望孩子一生幸福的角度起的名字,有的是从希望孩子在工作事业上平平安安的角度来起的名字,还有的是从希望孩子身体健康的角度来起的名字。

真没想到,我们的名字竟会有这么大的学问。

每个人都有自己的名字,有人的名字读起来非常响亮;有人的名字读起来甜甜的、软软的;有人的名字读起来气势磅礴;还有人的名字读起来温柔舒雅。

我叫曹嫣然。我的名字笔画很多,比较难记。看病时,有的医生竟不敢读中间的“嫣”字,有的人能读出来,又写不出来。我是跟爸爸姓的,后面的两个字,一个是姹紫嫣红的“嫣”字,一个是大自然的“然”字。爸爸说,嫣然是指女孩子笑时好看的样子,给我起曹嫣然这个名字,是希望我笑口常开,永远快快乐乐的。我原来还有个名字,是爷爷给起的,叫曹子亭,“子”是论辈份套的,“亭”大概是亭亭玉立的意思。后来,爸爸说很一般,就改成曹嫣然了,爷爷也没有干涉。

我们班有很多人的名字也是由家长深思熟虑想出来的。像“谢世豪”,他的名字可有趣啦。“谢世”在古代是死了的意思,“世豪”应该是世纪豪杰的意思,合起来就是死去的英雄豪杰。这名字的意思应该是想让他向死去的英雄豪杰学习,创下伟大的革命历史。“熊吉星”的名字是希望他吉星高照的意思吧,只是“熊”字不好,和“吉星”在一起读时,只要一停顿,总感到怪怪的。“沈砥中”本来也有爷爷起的另外一个名字,这个名字是他家长随便一翻成语词典,看到“中流砥柱”这个成语,便取下了这个名字。“曹弈一”的名字的意思是希望她在各方面能胜过别的选手,冲在最前面。“鞠天炜”的名字中,“天”是蓝天的意思,“炜”是飞翔的意思,合起来是在蓝天上飞翔。我还知道有位著名作家叫“老舍”,其实,他的原名不叫老舍,叫舒庆春。他是取他名字的第一个字的半边来命名的。

现在,家长们都想给孩子起个好名字。有的是论辈份起的,有的是从希望孩子一生幸福的角度起的名字,有的是从希望孩子在工作事业上平平安安的角度来起的名字,还有的是从希望孩子身体健康的角度来起的名字。

真没想到,我们的名字竟会有这么大的学问。

姓名趣谈作文1000字

初二作文

永福中学八年级二班邹甜甜

名字就像一种符号,就像数字里的XY,英语字母中的ABCD字母,它就像一件衣服,每个人都穿在身上,不穿还真的不行。很有趣吧!

名字有华丽和寒酸之分,高雅和低俗之分,名字仍是名字,你还是你,成不了别人。

取名字可大有讲究呢!取名字有多种方式。有的人根据古代的五行金木水火土来查找自己所缺什么,然后再加入自己的名字中,这样才显得完美。也有的人取名字是为了怀念自己敬佩的人,或纪念某件有意义的事。总之,名字蘊藏了父母对自己

儿女的期望,我们怎能不好好珍惜它,爱护它呢?

在这次5.12汶川大地震中,有这么一位老师,他用他伟大的生命诠释了他生命的意义。他就是----谭千秋。千秋万代,大爱千秋。谭老师的英勇事迹一定会成为千古流传的佳话,永远铭记在人们心中。谭老师因为他有这壮烈的行为所以他的名字才会如此光彩。他不愧为这个名字。

在取名字时,也应该注意避讳谐音。有的父母在到名字时粗心大意,忽略了这重要的一点。往往让子女们非常尴尬。曾经有一对姓贾的夫妇,给他们儿子取名字叫贾仁义,名字的谐音便是假仁义。人们一听到这个名字,就会把他拒之千里,这给他的生活带来了不必要的麻烦。还有一个叫裴本的(赔本)我想他以后一定不会做生意,因为他做生意这会赔本,这太不吉利了。所以在生活中,父母在取名字时要多多注意一些字的谐音,不要好心办成坏事,被子女责怪。

有的人根据自己的生辰八字或者是出生的季节来命名。有一个活泼可爱的女孩叫蔷薇,她的名字很动听吧!她出生时正是蔷薇花盛开的季节,所以她父母就给她取名叫蔷薇。她的名字和她本人一点都不浪得虚名,而是名符其实,温柔文雅。

有的名字意味深长,就拿我的名字来说吧,叫甜甜。听到这个名字感觉怎样,很甜蜜吧!我和和的名字相得益彰,我有一张甜甜的小嘴能说会道,快乐时脸上洋溢甜甜的微笑。怎样,我和我的名字搭配得天衣无缝吧!我想我的父母给我取名字时一定是深思熟虑。才定下这个名字,希望我的生活甜蜜幸福……我一定会努力地去创造我美好的生活,让我的父母过得甜蜜幸福,让大家也过得甜蜜幸福。

说到底,名字就是名字,本身没有多大的意义,关键是你这个人的自身素质,是人本身有了才,有了能力,名字才跟着火了起来。名字是更夫手中的锣,到点敲两下,千万不要让它沉寂,让名字响亮陪伴你的一生。

永福中学八年级二班邹甜甜

名字就像一种符号,就像数字里的XY,英语字母中的ABCD字母,它就像一件衣服,每个人都穿在身上,不穿还真的不行。很有趣吧!

名字有华丽和寒酸之分,高雅和低俗之分,名字仍是名字,你还是你,成不了别人。

取名字可大有讲究呢!取名字有多种方式。有的人根据古代的五行金木水火土来查找自己所缺什么,然后再加入自己的名字中,这样才显得完美。也有的人取名字是为了怀念自己敬佩的人,或纪念某件有意义的事。总之,名字蘊藏了父母对自己

儿女的期望,我们怎能不好好珍惜它,爱护它呢?

在这次5.12汶川大地震中,有这么一位老师,他用他伟大的生命诠释了他生命的意义。他就是----谭千秋。千秋万代,大爱千秋。谭老师的英勇事迹一定会成为千古流传的佳话,永远铭记在人们心中。谭老师因为他有这壮烈的行为所以他的名字才会如此光彩。他不愧为这个名字。

在取名字时,也应该注意避讳谐音。有的父母在到名字时粗心大意,忽略了这重要的一点。往往让子女们非常尴尬。曾经有一对姓贾的夫妇,给他们儿子取名字叫贾仁义,名字的谐音便是假仁义。人们一听到这个名字,就会把他拒之千里,这给他的生活带来了不必要的麻烦。还有一个叫裴本的(赔本)我想他以后一定不会做生意,因为他做生意这会赔本,这太不吉利了。所以在生活中,父母在取名字时要多多注意一些字的谐音,不要好心办成坏事,被子女责怪。

有的人根据自己的生辰八字或者是出生的季节来命名。有一个活泼可爱的女孩叫蔷薇,她的名字很动听吧!她出生时正是蔷薇花盛开的季节,所以她父母就给她取名叫蔷薇。她的名字和她本人一点都不浪得虚名,而是名符其实,温柔文雅。

有的名字意味深长,就拿我的名字来说吧,叫甜甜。听到这个名字感觉怎样,很甜蜜吧!我和和的名字相得益彰,我有一张甜甜的小嘴能说会道,快乐时脸上洋溢甜甜的微笑。怎样,我和我的名字搭配得天衣无缝吧!我想我的父母给我取名字时一定是深思熟虑。才定下这个名字,希望我的生活甜蜜幸福……我一定会努力地去创造我美好的生活,让我的父母过得甜蜜幸福,让大家也过得甜蜜幸福。

说到底,名字就是名字,本身没有多大的意义,关键是你这个人的自身素质,是人本身有了才,有了能力,名字才跟着火了起来。名字是更夫手中的锣,到点敲两下,千万不要让它沉寂,让名字响亮陪伴你的一生。

名字的故事作文作文1200字

四年级作文

名字的故事作文

名字的>故事作文(一)

每个人都有自己的名字,而每个名字又都有一个独特的故事。当然我也不例外,我也有我的名字,我的名字也有一个故事。大家愿意和我共同分享一下吗?

那是二零零零年的腊月二十九,也是隆重的传统节日“除夕”,人们都在忙着过年,而晚上,大家又都沉浸在甜蜜的团圆饭当中。黄昏时候,天阴起来,外面纷纷扬扬飘起了鹅毛大雪,妈妈的肚子疼痛起来,感觉小宝宝就要出生了。爸爸赶紧给爷爷打了个电话,马上带妈妈去了医院。

表针指向了七点,就听“哇”的一声,世界上就多了个白白胖胖的、可爱得要命的小女孩。不用问,这个小女孩就是我。

我出生后,也就有了名字。我的乳名叫“末末”,这是因为明天就是大年初一,是农历二零零一年的第一天,所以今天还是本世纪的最后一天呢。月末、年末、世纪末,而且我在家里也是最小的,相当有纪念意义哟!别忘了,“末”还有“稍”得意思呢,我也要冒尖的。

我的学名是张瑞雪,显而易见,是因为我出生的时候大雪纷飞,大地一片银白,麦田里盖上了一层厚厚的棉被。爸爸对我寄予了深切的期望,他为我取这个名字是为了让我长志气,有出息,将来有个好前景,瑞雪兆丰年嘛!

我爱我的名字,它有着非同寻常的丰富的含义。

名字的故事作文(二)

每个人都有自己的名字,每个人的名字都有不同的意义,家长给自己的孩子取了一个意义深刻的名字,都是对孩子的一种期望,期待着自己的孩子有一个美好的未来。

我的名字叫王谦,姓王的王,谦虚的谦,这个名字是爸爸和妈妈一起给我起的。他的意义很好理解,希望我长大以后做一个虚心、不自满的人。爸爸曾经说过,谦虚是学习和做人的好朋友,一个人为人处事谦虚一些,就会有很多的好朋友喜欢你,帮助你,得到了别人的喜欢和帮助,你将有很大的进步。后来,我慢慢地>长大了,懂事了,也知道了自己名字的意义。我觉得,知道名字的意义很容易,但是能够做到的确不容易,从每一件小事做起,从一点一滴做起,做一个谦虚、不骄傲的人。

名字伴随我们每个人一生,我们每个人都应该努力一生,奋斗一生,做一个大家喜欢的人,做一个有用的人。

名字的故事作文(三)

的名字也不例外,既好写又好记,叫“胡可”。“胡”是随爸爸姓,“可”是可以的可。

听说妈妈在我快出生的时候,想了很多名字,我第一个名字叫“胡途”,但是妈妈怕以后别人读成了“糊涂”,就又起了一个名字叫“胡可”,这被旁边的舅舅听见了,舅舅说:“就叫胡可吧”。胡可这个名字可有着很深的含义哦!“胡”的意思是希望我糊里糊涂的把学习搞好,身体搞好,将来工作也搞好,少操心。俗话说“人生难得一糊涂嘛!呵呵,“可”是希望我可以做到这几点。

我的名字还闹了不少笑话呢。在乡下的奶奶家,有的人叫不清楚我的名字,总爱叫我“gege”,刚开始我总以为是叫我“哥哥”,我就不理他们,后来才知道是叫我呢。

>这就是我名字的故事,朋友们,把你们名字的故事说来听听吧!

名字的故事作文

名字的>故事作文(一)

每个人都有自己的名字,而每个名字又都有一个独特的故事。当然我也不例外,我也有我的名字,我的名字也有一个故事。大家愿意和我共同分享一下吗?

那是二零零零年的腊月二十九,也是隆重的传统节日“除夕”,人们都在忙着过年,而晚上,大家又都沉浸在甜蜜的团圆饭当中。黄昏时候,天阴起来,外面纷纷扬扬飘起了鹅毛大雪,妈妈的肚子疼痛起来,感觉小宝宝就要出生了。爸爸赶紧给爷爷打了个电话,马上带妈妈去了医院。

表针指向了七点,就听“哇”的一声,世界上就多了个白白胖胖的、可爱得要命的小女孩。不用问,这个小女孩就是我。

我出生后,也就有了名字。我的乳名叫“末末”,这是因为明天就是大年初一,是农历二零零一年的第一天,所以今天还是本世纪的最后一天呢。月末、年末、世纪末,而且我在家里也是最小的,相当有纪念意义哟!别忘了,“末”还有“稍”得意思呢,我也要冒尖的。

我的学名是张瑞雪,显而易见,是因为我出生的时候大雪纷飞,大地一片银白,麦田里盖上了一层厚厚的棉被。爸爸对我寄予了深切的期望,他为我取这个名字是为了让我长志气,有出息,将来有个好前景,瑞雪兆丰年嘛!

我爱我的名字,它有着非同寻常的丰富的含义。

名字的故事作文(二)

每个人都有自己的名字,每个人的名字都有不同的意义,家长给自己的孩子取了一个意义深刻的名字,都是对孩子的一种期望,期待着自己的孩子有一个美好的未来。

我的名字叫王谦,姓王的王,谦虚的谦,这个名字是爸爸和妈妈一起给我起的。他的意义很好理解,希望我长大以后做一个虚心、不自满的人。爸爸曾经说过,谦虚是学习和做人的好朋友,一个人为人处事谦虚一些,就会有很多的好朋友喜欢你,帮助你,得到了别人的喜欢和帮助,你将有很大的进步。后来,我慢慢地>长大了,懂事了,也知道了自己名字的意义。我觉得,知道名字的意义很容易,但是能够做到的确不容易,从每一件小事做起,从一点一滴做起,做一个谦虚、不骄傲的人。

名字伴随我们每个人一生,我们每个人都应该努力一生,奋斗一生,做一个大家喜欢的人,做一个有用的人。

名字的故事作文(三)

的名字也不例外,既好写又好记,叫“胡可”。“胡”是随爸爸姓,“可”是可以的可。

听说妈妈在我快出生的时候,想了很多名字,我第一个名字叫“胡途”,但是妈妈怕以后别人读成了“糊涂”,就又起了一个名字叫“胡可”,这被旁边的舅舅听见了,舅舅说:“就叫胡可吧”。胡可这个名字可有着很深的含义哦!“胡”的意思是希望我糊里糊涂的把学习搞好,身体搞好,将来工作也搞好,少操心。俗话说“人生难得一糊涂嘛!呵呵,“可”是希望我可以做到这几点。

我的名字还闹了不少笑话呢。在乡下的奶奶家,有的人叫不清楚我的名字,总爱叫我“gege”,刚开始我总以为是叫我“哥哥”,我就不理他们,后来才知道是叫我呢。

>这就是我名字的故事,朋友们,把你们名字的故事说来听听吧!

我的名字我做主作文1200字

五年级作文

每个人都有自己的名字。可是长辈在给我们取名字的时候,既没有和我们的商量过,也没有经过我们的同意。因此,有的人喜欢自己的名字,有些人却为自己的名字伤透了脑筋。比如说我吧!我的名字叫叶璟,我可“恨透”了自己的名字。有的人叫我什么山中景野,有的人叫我夜晚的风景……我真想自己有个好名字啊!今天老师让我们自己取一个名字,我可高兴了,终于可以弥补这一遗憾了,我要大显身手啦!

老师发下一张纸,让大家在上面写上自己取的新名字。我拿到纸,先在纸上写了个“叶”字,这是我原本的姓,当然不能改。下面的字该什么好呢?我想了想,觉得思语这个名字不错。正当我准备写下来时,突然想到思语和死鱼的读音和相似,我可不是什么死鱼,是一个活生生的人啊!于是,这一念头打消了。我又想到名字中带有婷、倩、晗、怡、瑶等字,但都不知道什么意思,所以都被我否认了。我抬头看了看大家,有的皱着眉头冥思苦想,有的两手抱着头认真思考,还有的趴在桌子上想……庄子晗信手拈来,早就想好了新的名字,正在东张西望。我绞尽脑汁也想不出什么好名字,我的头都要想暴了。突然我想到了我是早晨出生的,不如名字中带个“晨”字!嗯,不错!于是,我在纸上写了个“晨”。叶晨,叶晨,名字太普通了,好无聊,一定要再添一个字,什么好呢?茜!这个字不错,我喜欢,有个著名演员就叫“王茜”。可是这个茜的意思我不知道。“茜”“希”,我灵机一动,想出了这个同音字。而且“希”又可以代表希望、梦想的意思。于是我就取了“叶晨希”这个名字。

写好名字后,老师把大家的纸都收回了,说:“下面我来报名字,报到谁的名字,谁就站起来说为什么给自己取这个名字。”大家听了,顿时像泄了气的皮球似的,都抗议着。我想:好惨哪!竟要在大庭广众之下报出自己取的名字。还不丢尽面子。没办法,硬着头皮等着。

老师开始报名字。其中最有趣的名字是庄子晗的新名字“庄子晗二百五。智商二百五,钱财二百五,房子二百五,全是二百五。”大家听了哄堂大笑。我自言自语到:“智商二百五早成白痴了,钱财二百五,他够用吗?汽车二百五,以为自己做生意的啊!”那时,庄子晗还十分得意,一点儿都不害羞,真的像精神病医院出来的一级神经病患者。他愿意这个名字,他长辈肯就怪了!

就在我毫无准备的情况下,老师突然报到了:“叶晨希!”我猛然想起了这是我取的新名字,由于含羞,我把头埋的低低的。老师问我:“叶璟,你为什么要取这个名字?”我紧张的说不出话来,过了一会儿,才结结巴巴地说:“叶是我……我的性,晨……是……是代表我早晨出生,希是因为……可以……可以代表希望的意思。”说完,我终于松了口气。

最有意义的名字应该是“奥运火炬手。”她说她想成为一名奥运火炬手,所以才取了这个名字。我觉得再恰当不过了,今年将举行北京奥运会,谁不想在自己家门口传递奥运圣火呢!

我的名字我做主,如果真是那样的话就太好了!

每个人都有自己的名字。可是长辈在给我们取名字的时候,既没有和我们的商量过,也没有经过我们的同意。因此,有的人喜欢自己的名字,有些人却为自己的名字伤透了脑筋。比如说我吧!我的名字叫叶璟,我可“恨透”了自己的名字。有的人叫我什么山中景野,有的人叫我夜晚的风景……我真想自己有个好名字啊!今天老师让我们自己取一个名字,我可高兴了,终于可以弥补这一遗憾了,我要大显身手啦!

老师发下一张纸,让大家在上面写上自己取的新名字。我拿到纸,先在纸上写了个“叶”字,这是我原本的姓,当然不能改。下面的字该什么好呢?我想了想,觉得思语这个名字不错。正当我准备写下来时,突然想到思语和死鱼的读音和相似,我可不是什么死鱼,是一个活生生的人啊!于是,这一念头打消了。我又想到名字中带有婷、倩、晗、怡、瑶等字,但都不知道什么意思,所以都被我否认了。我抬头看了看大家,有的皱着眉头冥思苦想,有的两手抱着头认真思考,还有的趴在桌子上想……庄子晗信手拈来,早就想好了新的名字,正在东张西望。我绞尽脑汁也想不出什么好名字,我的头都要想暴了。突然我想到了我是早晨出生的,不如名字中带个“晨”字!嗯,不错!于是,我在纸上写了个“晨”。叶晨,叶晨,名字太普通了,好无聊,一定要再添一个字,什么好呢?茜!这个字不错,我喜欢,有个著名演员就叫“王茜”。可是这个茜的意思我不知道。“茜”“希”,我灵机一动,想出了这个同音字。而且“希”又可以代表希望、梦想的意思。于是我就取了“叶晨希”这个名字。

写好名字后,老师把大家的纸都收回了,说:“下面我来报名字,报到谁的名字,谁就站起来说为什么给自己取这个名字。”大家听了,顿时像泄了气的皮球似的,都抗议着。我想:好惨哪!竟要在大庭广众之下报出自己取的名字。还不丢尽面子。没办法,硬着头皮等着。

老师开始报名字。其中最有趣的名字是庄子晗的新名字“庄子晗二百五。智商二百五,钱财二百五,房子二百五,全是二百五。”大家听了哄堂大笑。我自言自语到:“智商二百五早成白痴了,钱财二百五,他够用吗?汽车二百五,以为自己做生意的啊!”那时,庄子晗还十分得意,一点儿都不害羞,真的像精神病医院出来的一级神经病患者。他愿意这个名字,他长辈肯就怪了!

就在我毫无准备的情况下,老师突然报到了:“叶晨希!”我猛然想起了这是我取的新名字,由于含羞,我把头埋的低低的。老师问我:“叶璟,你为什么要取这个名字?”我紧张的说不出话来,过了一会儿,才结结巴巴地说:“叶是我……我的性,晨……是……是代表我早晨出生,希是因为……可以……可以代表希望的意思。”说完,我终于松了口气。

最有意义的名字应该是“奥运火炬手。”她说她想成为一名奥运火炬手,所以才取了这个名字。我觉得再恰当不过了,今年将举行北京奥运会,谁不想在自己家门口传递奥运圣火呢!

我的名字我做主,如果真是那样的话就太好了!

写好自己的名字作文700字

初二作文

过节了,一如往常,我收到了几位好友的贺卡。谁知熟悉而亲切的问候后面的署名,却是那样的陌生对此,我不禁感到疑惑。

我们睁开双眼第一次看到这个美丽的世界时,已经享有一种与生俱来的权利,那就是将有一个名字伴随我们一生。这个名字,或许是父母翻遍《现代汉语词典》惊喜的发现,或许是吟诵警句名言的收获,或许是父母殷切的寄托,或许是长辈美好的祝愿。但无论如何,每个名字都有一个或长或短、别人不知的缘由,有着或深或浅、别人不懂的寓意。

因此,我们应当写好自己的名字。

当几个普普通通的字组合成我们的名字时,这个名字就不仅仅是几个简单的字了,它浓缩了父母的爱意,它倾注了长辈的关怀。写好自己的名字,认真品尝幸福的滋味,我们又何乐而不为呢

每个人都有属于自己的名字,它就像标签一样,把人与人区别开来。认识自我,发现自我,注意自我的价值,首先从写好自己的名字开始。写好自己的名字,就等于写好了人生这本无字的大书的标题。

因此,我们应当写好自己的名字。

不论自己的名字是否动听,它都将伴随我们成长,是否外国人的名字就真的更动听呢恐怕不少青年人只是追求新潮,追求流行。流行的就一定好吗感冒流行过,非典型肺炎流行过。一味地热衷于洋名,反倒会迷失真实的自我。

因此,我们应当写好自己的名字。

自己的名字,不光要工工整整地写好它,还要用成功的硕果点缀它。毛泽东、周恩来、陈景润、李嘉诚……这些名字我们耳熟能详,并不是因为它们动听,而是每一个名字都代表着奋斗,每一个名字都代表着成功。所以说,与其因为名字而骄傲,不如让名字为自己而骄傲。

人只能来这个世界一次,自己拥有的名字一定要工工整整地写好,自己的路也一定要认认真真地走好。

过节了,一如往常,我收到了几位好友的贺卡。谁知熟悉而亲切的问候后面的署名,却是那样的陌生对此,我不禁感到疑惑。

我们睁开双眼第一次看到这个美丽的世界时,已经享有一种与生俱来的权利,那就是将有一个名字伴随我们一生。这个名字,或许是父母翻遍《现代汉语词典》惊喜的发现,或许是吟诵警句名言的收获,或许是父母殷切的寄托,或许是长辈美好的祝愿。但无论如何,每个名字都有一个或长或短、别人不知的缘由,有着或深或浅、别人不懂的寓意。

因此,我们应当写好自己的名字。

当几个普普通通的字组合成我们的名字时,这个名字就不仅仅是几个简单的字了,它浓缩了父母的爱意,它倾注了长辈的关怀。写好自己的名字,认真品尝幸福的滋味,我们又何乐而不为呢

每个人都有属于自己的名字,它就像标签一样,把人与人区别开来。认识自我,发现自我,注意自我的价值,首先从写好自己的名字开始。写好自己的名字,就等于写好了人生这本无字的大书的标题。

因此,我们应当写好自己的名字。

不论自己的名字是否动听,它都将伴随我们成长,是否外国人的名字就真的更动听呢恐怕不少青年人只是追求新潮,追求流行。流行的就一定好吗感冒流行过,非典型肺炎流行过。一味地热衷于洋名,反倒会迷失真实的自我。

因此,我们应当写好自己的名字。

自己的名字,不光要工工整整地写好它,还要用成功的硕果点缀它。毛泽东、周恩来、陈景润、李嘉诚……这些名字我们耳熟能详,并不是因为它们动听,而是每一个名字都代表着奋斗,每一个名字都代表着成功。所以说,与其因为名字而骄傲,不如让名字为自己而骄傲。

人只能来这个世界一次,自己拥有的名字一定要工工整整地写好,自己的路也一定要认认真真地走好。

有关名字的调查报告作文600字

初三作文

一.问题提出

我们每个人都有自己的名字,有自己的意义,有的是根据我们的长相命名,有的是在名字中表达出父母的希望,而有的名字则是表达一些建立国家,为国家效力的意思。我们一般听到与国家立业有关的名字,都会不约而同的想到是长辈们的名字,不会想到是我们儿童的名字,于是我觉得非常好奇,为什么大人们的名字会与国家有关呢?甚至有的爷爷奶奶,这些年纪较大了的老年人,还会有阿猫.阿狗这样的名字,这又是为什么呢?

二.调查方法

1.上网查阅,获得相关数据

2.询问长辈,当时为何要取这样的名字

3.实际调查,在我们的家庭成员中有哪些符合要求的名字

三.资料整理

信息渠道是网络,在某一网站中发现姓名中含有“建国”二字的有九十六万人,其中是中年人和老年人,由此可见,在以前的社会当中,有许多人的名字会包括“建国”。

信息渠道是实际调查,爸爸的名字是“吴建兴”,原名为“吴建国”,奶奶的名字是“茅爱园”,我们的家庭成员名字与国家有关的占到比例

信息渠道是询问长辈,以前有的人名字会是“阿猫.阿狗”,是因为那个时候家庭条件不好,会吃不饱饭,狗和猫比较好养,所以把孩子取名为阿猫.阿狗,是想孩子容易养一些;而在名字中包含着国家的是因为,父母希望自己的子女长大以后能够做一个有用的人,为国家效力,做国家的功臣。

四.结论

我们的长辈,他们的名字都会与国家大事有关,而我们的名字却是与我们的长相,与将来的志向有关,我们两代人名字的差异,就此破解。

一.问题提出

我们每个人都有自己的名字,有自己的意义,有的是根据我们的长相命名,有的是在名字中表达出父母的希望,而有的名字则是表达一些建立国家,为国家效力的意思。我们一般听到与国家立业有关的名字,都会不约而同的想到是长辈们的名字,不会想到是我们儿童的名字,于是我觉得非常好奇,为什么大人们的名字会与国家有关呢?甚至有的爷爷奶奶,这些年纪较大了的老年人,还会有阿猫.阿狗这样的名字,这又是为什么呢?

二.调查方法

1.上网查阅,获得相关数据

2.询问长辈,当时为何要取这样的名字

3.实际调查,在我们的家庭成员中有哪些符合要求的名字

三.资料整理

信息渠道是网络,在某一网站中发现姓名中含有“建国”二字的有九十六万人,其中是中年人和老年人,由此可见,在以前的社会当中,有许多人的名字会包括“建国”。

信息渠道是实际调查,爸爸的名字是“吴建兴”,原名为“吴建国”,奶奶的名字是“茅爱园”,我们的家庭成员名字与国家有关的占到比例

信息渠道是询问长辈,以前有的人名字会是“阿猫.阿狗”,是因为那个时候家庭条件不好,会吃不饱饭,狗和猫比较好养,所以把孩子取名为阿猫.阿狗,是想孩子容易养一些;而在名字中包含着国家的是因为,父母希望自己的子女长大以后能够做一个有用的人,为国家效力,做国家的功臣。

四.结论

我们的长辈,他们的名字都会与国家大事有关,而我们的名字却是与我们的长相,与将来的志向有关,我们两代人名字的差异,就此破解。

口语交际_我的名字我做主作文五年级

小学作文

口语交际:我的名字我做主

教学目标:

1、正确使用普通话进行文明交流,做到说清楚,认真听,乐表达。

2、让学生了解自己姓名的来历和寓意,体会长辈对自己的关爱和期望。

3、培养学生收集、处理信息、合作的能力。

教学重点:

了解自己姓名的来历和寓意,做到说清楚,认真听,乐表达。

教学难点:

让学生在交流中感受到名字中蕴含着长辈对自己的关爱和期盼,激发学生的情感,让学生有感而发地进行情感交流。

教学过程:

一、游戏导入。

1、同学们,今天咱们班来了许多客人,为表示欢迎,我们来做个游戏活跃一下气氛,表示对老师们的欢迎,这个游戏是――报名!好不好?请大家把自己的名字清晰、响亮、迅速地报出来,每个人不能超过三秒钟。

2、做好准备了么?注意,开始――

3、引入姓名的故事,老师发现,你们的名字都非常好听。今天,咱们就一起来聊聊有关名字的话题,好吗?板书课题(指黑板)

二、说说“我”的名字

1、同学们,我们每个人都有一个属于自己的名字。我想搞一个调查,请同学们实话实说。你知道你的名字的由来吗?你的名字有什么寓意吗?

2你喜欢不喜欢自己的名字么?理由是什么?

3、我知道了,对自己的名字有的同学喜欢,有的同学不喜欢。我知道这些名字都是爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥姥爷给我们起的,起名字的时候也征求咱个人的意见。自己的名字竟然不是自己起的,多遗憾啊!

三、起一个喜欢的名字送自己

1、想不想自己给自己起一个名字?这节课我决定给大家一个权利!为自己起一个你最喜欢的新名字!(板书:给自己起一个喜欢的名字)随便起什么都可以,一个字、两个字、三个字、四个字都行,甚至,你连你的姓都可以改变,只要你喜欢。但是要至少想两条取这个名字的理由。想好以后把你的新名字写在这张纸上,并写出理由!给同学们几分钟思考时间。

2、同学交流新名字。这一过程中抓住表情很有特色或者声音很有特色或者名字很有特色的同学指导学生观察。

3、回忆从上课到现在做了哪些事,你印象最深的是谁?交流。

四、微写作。

1. 拓展姓名的知识。

2. 说说你对姓氏的看法,你从中有些什么收获和感悟。拿起笔将你的感想写下来。

3. 学生展示作品。

口语交际:我的名字我做主

教学目标:

1、正确使用普通话进行文明交流,做到说清楚,认真听,乐表达。

2、让学生了解自己姓名的来历和寓意,体会长辈对自己的关爱和期望。

3、培养学生收集、处理信息、合作的能力。

教学重点:

了解自己姓名的来历和寓意,做到说清楚,认真听,乐表达。

教学难点:

让学生在交流中感受到名字中蕴含着长辈对自己的关爱和期盼,激发学生的情感,让学生有感而发地进行情感交流。

教学过程:

一、游戏导入。

1、同学们,今天咱们班来了许多客人,为表示欢迎,我们来做个游戏活跃一下气氛,表示对老师们的欢迎,这个游戏是――报名!好不好?请大家把自己的名字清晰、响亮、迅速地报出来,每个人不能超过三秒钟。

2、做好准备了么?注意,开始――

3、引入姓名的故事,老师发现,你们的名字都非常好听。今天,咱们就一起来聊聊有关名字的话题,好吗?板书课题(指黑板)

二、说说“我”的名字

1、同学们,我们每个人都有一个属于自己的名字。我想搞一个调查,请同学们实话实说。你知道你的名字的由来吗?你的名字有什么寓意吗?

2你喜欢不喜欢自己的名字么?理由是什么?

3、我知道了,对自己的名字有的同学喜欢,有的同学不喜欢。我知道这些名字都是爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥姥爷给我们起的,起名字的时候也征求咱个人的意见。自己的名字竟然不是自己起的,多遗憾啊!

三、起一个喜欢的名字送自己

1、想不想自己给自己起一个名字?这节课我决定给大家一个权利!为自己起一个你最喜欢的新名字!(板书:给自己起一个喜欢的名字)随便起什么都可以,一个字、两个字、三个字、四个字都行,甚至,你连你的姓都可以改变,只要你喜欢。但是要至少想两条取这个名字的理由。想好以后把你的新名字写在这张纸上,并写出理由!给同学们几分钟思考时间。

2、同学交流新名字。这一过程中抓住表情很有特色或者声音很有特色或者名字很有特色的同学指导学生观察。

3、回忆从上课到现在做了哪些事,你印象最深的是谁?交流。

四、微写作。

1. 拓展姓名的知识。

2. 说说你对姓氏的看法,你从中有些什么收获和感悟。拿起笔将你的感想写下来。

3. 学生展示作品。

名字的来历作文1200字

初二作文

名字的来历

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第二单元第四课《说说我自己》的第一个话题。旨在通过活动引导学生了解自己名字的含义,体会父母的殷切希望,并愿意朝着这一方向努力。

学情分析

从学生的社会生活环境看每个名字的背后都承载着众多的故事和丰厚的文化,蕴藏着长辈的殷切希望和深切的关爱。然而孩子们只有通过各种途径对自己的名字有所了解,才能真正领会到长辈们倾注的一份关爱和期望。

教科书中列举了三个名字,只是三个典型的范例,老师应在调查研究本班学生的基础上,结合实际予以拓展。

设计思路

1.钻研教材拓展课程,收集材料开发课程。作为中国的姓氏文化是博大精深,源远流长的,而名字的含义中蕴含的人文文化更是丰富多彩。要使课程的内容饱满起来,课前要对全班学生的名字进行调查和研究。

2.以儿童的现实生活为源泉,尊重儿童的生活体验。每个名字的背后都承载着一个家庭的希望,蕴藏着一个个感人的故事。

3.以活动激发学生探究性学习地兴趣,构建和谐的课堂。为调动学生学习欲望,开课以谜语导入,激发了学生学习的兴趣,充满热

情参与话题探究。活动中以“猜一猜”等多种形式,引导学生积极参与活动体验,大胆表达自己的情感,营造和谐、自主、合作的课堂。 教学目标

情感态度价值观:感受到长辈对自己的关爱和期望,感到骄傲和自豪,并愿意为之而努力。

能力:学会收集信息,整理相关资料,乐于向别人介绍自己。 知识:知道自己姓氏的来历和名字的含义。

教学重、难点

知道自己姓氏的来历和名字的含义,感受长辈们的关爱和期望,感恩父母,努力向上。

教学准备

教师准备:调查研究全体学生的姓名,收集相关姓氏资料,卡片和船模型。

学生准备:向家人了解自己名字的含义和取名的故事,收集有关自己姓氏的资料。

教学过程

活动一:猜谜语导入课题

1. 师:同学们,来猜个谜语吧:

什么东西属于你,自己用得很少,而别人天天在叫?(名字) 适时导入,引入课题。

时评点,给予说得好的同学鼓励。

3. 出示百家姓,诵读前四句内容。

活动三:探究名字的意义

1. 师:同姓的人多了,怎么区别?(引生回答名字。板书:名)

2.. 书上人物介绍。

师:看来爸爸妈妈给我们取的名字都有特殊的含义。(板书:特殊的含义)

3. 猜猜是谁的名字。PPT 出示条件:他(她)是谁?他( 她)就在我们班。

4. 分小组说一说自己名字的含义,指生介绍,适时鼓励。

5. 师介绍自己的名字,并介绍把名字当作人生奋斗的目标,已有的成功。

6. 出示名人成功的介绍。并引导学生现在年龄还小,可以向着名字意愿的方向努力。

活动四:总结延伸

1. 师:知道自己名字饱含的深意,想对父母说什么?写在名片的周围。(指名交流)

师:爸爸妈妈这么爱我们,给我们取了这么好的名字,我们一起大声喊出自己的名字好吗?

2. 把名片卡制成旗帜,插在大船上,让名字带着梦想远航。

名字的来历

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第二单元第四课《说说我自己》的第一个话题。旨在通过活动引导学生了解自己名字的含义,体会父母的殷切希望,并愿意朝着这一方向努力。

学情分析

从学生的社会生活环境看每个名字的背后都承载着众多的故事和丰厚的文化,蕴藏着长辈的殷切希望和深切的关爱。然而孩子们只有通过各种途径对自己的名字有所了解,才能真正领会到长辈们倾注的一份关爱和期望。

教科书中列举了三个名字,只是三个典型的范例,老师应在调查研究本班学生的基础上,结合实际予以拓展。

设计思路

1.钻研教材拓展课程,收集材料开发课程。作为中国的姓氏文化是博大精深,源远流长的,而名字的含义中蕴含的人文文化更是丰富多彩。要使课程的内容饱满起来,课前要对全班学生的名字进行调查和研究。

2.以儿童的现实生活为源泉,尊重儿童的生活体验。每个名字的背后都承载着一个家庭的希望,蕴藏着一个个感人的故事。

3.以活动激发学生探究性学习地兴趣,构建和谐的课堂。为调动学生学习欲望,开课以谜语导入,激发了学生学习的兴趣,充满热

情参与话题探究。活动中以“猜一猜”等多种形式,引导学生积极参与活动体验,大胆表达自己的情感,营造和谐、自主、合作的课堂。 教学目标

情感态度价值观:感受到长辈对自己的关爱和期望,感到骄傲和自豪,并愿意为之而努力。

能力:学会收集信息,整理相关资料,乐于向别人介绍自己。 知识:知道自己姓氏的来历和名字的含义。

教学重、难点

知道自己姓氏的来历和名字的含义,感受长辈们的关爱和期望,感恩父母,努力向上。

教学准备

教师准备:调查研究全体学生的姓名,收集相关姓氏资料,卡片和船模型。

学生准备:向家人了解自己名字的含义和取名的故事,收集有关自己姓氏的资料。

教学过程

活动一:猜谜语导入课题

1. 师:同学们,来猜个谜语吧:

什么东西属于你,自己用得很少,而别人天天在叫?(名字) 适时导入,引入课题。

时评点,给予说得好的同学鼓励。

3. 出示百家姓,诵读前四句内容。

活动三:探究名字的意义

1. 师:同姓的人多了,怎么区别?(引生回答名字。板书:名)

2.. 书上人物介绍。

师:看来爸爸妈妈给我们取的名字都有特殊的含义。(板书:特殊的含义)

3. 猜猜是谁的名字。PPT 出示条件:他(她)是谁?他( 她)就在我们班。

4. 分小组说一说自己名字的含义,指生介绍,适时鼓励。

5. 师介绍自己的名字,并介绍把名字当作人生奋斗的目标,已有的成功。

6. 出示名人成功的介绍。并引导学生现在年龄还小,可以向着名字意愿的方向努力。

活动四:总结延伸

1. 师:知道自己名字饱含的深意,想对父母说什么?写在名片的周围。(指名交流)

师:爸爸妈妈这么爱我们,给我们取了这么好的名字,我们一起大声喊出自己的名字好吗?

2. 把名片卡制成旗帜,插在大船上,让名字带着梦想远航。

名字的故事作文作文1200字

五年级作文

名字的故事作文(一) 每个人都有自己的名字,而每个名字又都有一个独特的故事。

当然我也不例外,我也有我的名字,我的名字也有一个故事。大家愿意和我共同分享一下吗? 那是二零零零年的腊月二十九,也是隆重的传统节日“除夕”,人们都在忙着过年,而晚上,大家又都沉浸在甜蜜的团圆饭当中。黄昏时候,天阴起来,外面纷纷扬扬飘起了鹅毛大雪,妈妈的肚子疼痛起来,感觉小宝宝就要出生了。爸爸赶紧给爷爷打了个电话,马上带妈妈去了医院。 表针指向了七点,就听“哇”的一声,世界上就多了个白白胖胖的、可爱得要命的小女孩。不用问,这个小女孩就是我。 我出生后,也就有了名字。我的乳名叫“末末”,这是因为明天就是大年初一,是农历二零零一年的第一天,所以今天还是本世纪的最后一天呢。月末、年末、世纪末,而且我在家里也是最小的,相当有纪念意义哟!别忘了,“末”还有“稍”得意思呢,我也要冒尖的。 我的学名是张瑞雪,显而易见,是因为我出生的时候大雪纷飞,大地一片银白,麦田里盖上了一层厚厚的棉被。爸爸对我寄予了深切的期望,他为我取这个名字是为了让我长志气,有出息,将来有个好前景,瑞雪兆丰年嘛! 我爱我的名字,它有着非同寻常的丰富的含义。 名字的故事作文

(二) 每个人都有自己的名字,每个人的名字都有不同的意义,家长给自己的孩子

取了一个意义深刻的名字,都是对孩子的一种期望,期待着自己的孩子有一个美好的未来。 我的名字叫王谦,姓王的王,谦虚的谦,这个名字是爸爸和妈妈一起给我起的。他的意义很好理解,希望我长大以后做一个虚心、不自满的人。爸爸曾经说过,谦虚是学习和做人的好朋友,一个人为人处事谦虚一些,就会有很多的好朋友喜欢你,帮助你,得到了别人的喜欢和帮助,你将有很大的进步。后来,我慢慢地长大了,懂事了,也知道了自己名字的意义。

()我觉得,知道名字的意义很容易,但是能够做到的确不容易,从每一件小事做起,从一点一滴做起,做一个谦虚、不骄傲的人。 名字伴随我们每个人一生,我们每个人都应该努力一生,奋斗一生,做一个大家喜欢的人,做一个有用的人。 名字的故事作文

(三) 的名字也不例外,既好写又好记,叫“胡可”。“胡”是随爸爸姓,“可”是可以的可。 听说妈妈在我快出生的时候,想了很多名字,我第一个名字叫“胡途”,但是妈妈怕以后别人读成了“糊涂”,就又起了一个名字叫“胡可”,这被旁边的舅舅听见了,舅舅说:“就叫胡可吧”。胡可这个名字可有着很深的含义哦!“胡”的意思是希望我糊里糊涂的把学习搞好,身体搞好,将来工作也搞好,少操心。俗话说“人生难得一糊涂嘛!呵呵,“可”是希望我可以做到这几点。 我的名字还闹了不少笑话呢。在乡下的奶奶家,有的人叫不清楚我的名字,总爱叫我“gege ”,刚开始我总以为是叫我“哥哥”,我就不理他们,后来才知道是叫我呢。

名字的故事作文(一) 每个人都有自己的名字,而每个名字又都有一个独特的故事。

当然我也不例外,我也有我的名字,我的名字也有一个故事。大家愿意和我共同分享一下吗? 那是二零零零年的腊月二十九,也是隆重的传统节日“除夕”,人们都在忙着过年,而晚上,大家又都沉浸在甜蜜的团圆饭当中。黄昏时候,天阴起来,外面纷纷扬扬飘起了鹅毛大雪,妈妈的肚子疼痛起来,感觉小宝宝就要出生了。爸爸赶紧给爷爷打了个电话,马上带妈妈去了医院。 表针指向了七点,就听“哇”的一声,世界上就多了个白白胖胖的、可爱得要命的小女孩。不用问,这个小女孩就是我。 我出生后,也就有了名字。我的乳名叫“末末”,这是因为明天就是大年初一,是农历二零零一年的第一天,所以今天还是本世纪的最后一天呢。月末、年末、世纪末,而且我在家里也是最小的,相当有纪念意义哟!别忘了,“末”还有“稍”得意思呢,我也要冒尖的。 我的学名是张瑞雪,显而易见,是因为我出生的时候大雪纷飞,大地一片银白,麦田里盖上了一层厚厚的棉被。爸爸对我寄予了深切的期望,他为我取这个名字是为了让我长志气,有出息,将来有个好前景,瑞雪兆丰年嘛! 我爱我的名字,它有着非同寻常的丰富的含义。 名字的故事作文

(二) 每个人都有自己的名字,每个人的名字都有不同的意义,家长给自己的孩子

取了一个意义深刻的名字,都是对孩子的一种期望,期待着自己的孩子有一个美好的未来。 我的名字叫王谦,姓王的王,谦虚的谦,这个名字是爸爸和妈妈一起给我起的。他的意义很好理解,希望我长大以后做一个虚心、不自满的人。爸爸曾经说过,谦虚是学习和做人的好朋友,一个人为人处事谦虚一些,就会有很多的好朋友喜欢你,帮助你,得到了别人的喜欢和帮助,你将有很大的进步。后来,我慢慢地长大了,懂事了,也知道了自己名字的意义。

()我觉得,知道名字的意义很容易,但是能够做到的确不容易,从每一件小事做起,从一点一滴做起,做一个谦虚、不骄傲的人。 名字伴随我们每个人一生,我们每个人都应该努力一生,奋斗一生,做一个大家喜欢的人,做一个有用的人。 名字的故事作文

(三) 的名字也不例外,既好写又好记,叫“胡可”。“胡”是随爸爸姓,“可”是可以的可。 听说妈妈在我快出生的时候,想了很多名字,我第一个名字叫“胡途”,但是妈妈怕以后别人读成了“糊涂”,就又起了一个名字叫“胡可”,这被旁边的舅舅听见了,舅舅说:“就叫胡可吧”。胡可这个名字可有着很深的含义哦!“胡”的意思是希望我糊里糊涂的把学习搞好,身体搞好,将来工作也搞好,少操心。俗话说“人生难得一糊涂嘛!呵呵,“可”是希望我可以做到这几点。 我的名字还闹了不少笑话呢。在乡下的奶奶家,有的人叫不清楚我的名字,总爱叫我“gege ”,刚开始我总以为是叫我“哥哥”,我就不理他们,后来才知道是叫我呢。

说说我自己教案作文2000字

五年级作文

《说说我自己》

教学目标

情感态度价值观:感受到长辈对自己的关爱和期望,了解自己的特长,增强自信,悦纳自己,超越自我,欣赏自我。

能力:学会收集信息,整理相关资料;学会全方位地认识自己,乐于向别人介绍自己。 知识:知道自己姓氏的来历和名字的含义,学会制作个性小档案。

教学重点

知道自己姓氏的来历和名字的含义,感受长辈们的关爱和期望;全面了解自己,为独特的我感到自豪。

教学难点

填写个性小档案,乐于向别人介绍自己,并能接纳别人眼中的自己。

教学准备

教师准备:调查研究全体学生的姓名,收集相关姓氏资料,收集来自学生家长写给孩子的寄语;对全班学生的兴趣爱好和个性特点全面了解;图画纸、彩色笔、玫瑰花、心型双面卡。 学生准备:向家人了解自己名字的含义和取名的故事,收集有关自己姓氏的资料,制作一个姓氏头饰;准备自己的特长展示表演,准备一份老师的评语或家人对你的评价。 课时安排

2课时。

第一课时完成教材P20页内容,话题为“名字的来历”。

第二课时完成教材P21-P23页内容,话题为“我和别人不同”。

教学过程

第一课时

活动一 猜谜导入

1. 师:今天老师想请大家来猜个谜语:什么属于自己,但自己每天用得很少,别人却叫得很多。(名字)快猜一猜吧!

2. 指名交流,适时引导。

3.师:那我们今天的话题就说说《名字的来历》吧!板书课题

【设计意图:由谜语的引入激发学生学习热情,调动学生的学习积极性,顺势在揭开谜底时自然引入到本课的话题内容中来。】

活动二 探究姓氏的来历

1. 师背诵《百家姓》中的一段,请学生们说说老师刚才背诵的一段是什么?

2. 师:同学们,你们都姓什么呀?(板书“姓” )老师听说大家课前不仅收集了资料,还做了一个姓氏头冠,快戴上吧!这样我就知道你们每个人姓什么了!(生戴姓氏头冠)

3. 师:愿意把你们每个人姓氏的来历和我们分享一下吗?(适时归纳学生姓氏特点)

师:是呀!我们的姓氏来历还有好多了,不仅仅是这些,你们搜集的资料很丰富,是通过什么方法获得自己姓氏来历的呢?

小结:是啊,中国的姓氏文化真是博大精深,源远流长啊!

【设计意图:课前让学生多途径地收集自己姓氏的来历,初步学会收集信息整理资料,一定程度上激发学生探究新课的欲望。中国姓氏文化源远流长,光是姓的类别就有上千种,由此根据班级学生实际列举典型姓氏便于学生理解。】

活动三 感受名字的含义

1. 师:我们的祖先都有了自己的姓,可同姓的人越来越多,怎么办?于是人们想到在姓的后面加字,这样不同的名字代表不同的人,你的名字叫什么呢?快在头饰上写下来让我们瞧瞧。(板书:“名字”,生在头饰卡上写下名字。)

2. 师:(随机念两个名字)嗯,真好听的名字!真特别的名字!看来呀,你们的名字都不是随随便便取的,不仅仅是为了区别于人,一定是长辈们费了心思取的,肯定有特殊含义吧!(板书:“含义”)下面,我们做个游戏:猜一猜,看谁猜别人名字的含义猜得又快又准。 随机交流,师生点评。

3. 师介绍自己的名字含义。

师:你能向同学大声介绍自己名字的含义吗?从刚才大家对名字的讲述中,你们体会到了什么?(学生自由交流)

小结:是啊!从你们呱呱坠地,甚至还在妈妈肚子里时,你们的亲人对你们寄予了无限的期望和爱,他们在给你们取名时反复斟酌,煞费苦心啊!从同学们的讲述中,老师感受到每个人的名字承载的都是长辈对我们深深的爱、浓浓的情!每个人的名字都有特殊的意义,每个名字都值得珍惜。下面请同学们自豪地大声地说出你的名字是( )。(生齐答自己名字)

【设计意图:由每个人名和字的组成而形成具有代表性的独特之名,从老师自身到身边每位同学的名字都有特殊的来历,蕴藏着长辈寄予的期望,让学生为自己的名字而深感自豪。】 活动四 名字的延伸,爱的延续

1.师:有些人更能向全世界的人自豪地喊出他们的名字,看看他们是谁?(出示聂海胜等名人志士的照片)欣赏完这些明星的英姿,你想说什么?(指名交流)

师:是啊!这些明星通过自己的勤奋努力,刻苦训练,终于不辜负父母期望,回报父母的爱,为国争光,他们做到了名如其人。

2.师:其实,你们的父母对你们也有心愿呢? 你们想看看吗?看,老师的“心愿箱”里装满了家长们写给你们的心里话。

(生抽,大声读出来;老师抽读,学生猜。)

3.师:其实长辈们想对你们说的话也藏在你的名字中,你们再看看自己的名字,想想自己平时的表现,想对父母说什么呢?(写在感恩卡上,板书:期望和爱)

小结:我们今天对自己的名字有了全新的认识。最后,老师祝福我们每个同学珍惜自己的名字,让这传承历史文化、饱含爱和期望、激励我们前进的名字,能伴随我们度过美好的人生!

【设计意图:本活动围绕“名字的含义”进行拓展延伸,引入名人志士不负众望名如其人的事例,激发学生感悟到来自家庭中特别的爱,明白名字中寄予的期望,懂得在成长中学会感恩回报这份爱。】

板书设计

名字的来历

国名 名字的含义

]

《说说我自己》

教学目标

情感态度价值观:感受到长辈对自己的关爱和期望,了解自己的特长,增强自信,悦纳自己,超越自我,欣赏自我。

能力:学会收集信息,整理相关资料;学会全方位地认识自己,乐于向别人介绍自己。 知识:知道自己姓氏的来历和名字的含义,学会制作个性小档案。

教学重点

知道自己姓氏的来历和名字的含义,感受长辈们的关爱和期望;全面了解自己,为独特的我感到自豪。

教学难点

填写个性小档案,乐于向别人介绍自己,并能接纳别人眼中的自己。

教学准备

教师准备:调查研究全体学生的姓名,收集相关姓氏资料,收集来自学生家长写给孩子的寄语;对全班学生的兴趣爱好和个性特点全面了解;图画纸、彩色笔、玫瑰花、心型双面卡。 学生准备:向家人了解自己名字的含义和取名的故事,收集有关自己姓氏的资料,制作一个姓氏头饰;准备自己的特长展示表演,准备一份老师的评语或家人对你的评价。 课时安排

2课时。

第一课时完成教材P20页内容,话题为“名字的来历”。

第二课时完成教材P21-P23页内容,话题为“我和别人不同”。

教学过程

第一课时

活动一 猜谜导入

1. 师:今天老师想请大家来猜个谜语:什么属于自己,但自己每天用得很少,别人却叫得很多。(名字)快猜一猜吧!

2. 指名交流,适时引导。

3.师:那我们今天的话题就说说《名字的来历》吧!板书课题

【设计意图:由谜语的引入激发学生学习热情,调动学生的学习积极性,顺势在揭开谜底时自然引入到本课的话题内容中来。】

活动二 探究姓氏的来历

1. 师背诵《百家姓》中的一段,请学生们说说老师刚才背诵的一段是什么?

2. 师:同学们,你们都姓什么呀?(板书“姓” )老师听说大家课前不仅收集了资料,还做了一个姓氏头冠,快戴上吧!这样我就知道你们每个人姓什么了!(生戴姓氏头冠)

3. 师:愿意把你们每个人姓氏的来历和我们分享一下吗?(适时归纳学生姓氏特点)

师:是呀!我们的姓氏来历还有好多了,不仅仅是这些,你们搜集的资料很丰富,是通过什么方法获得自己姓氏来历的呢?

小结:是啊,中国的姓氏文化真是博大精深,源远流长啊!

【设计意图:课前让学生多途径地收集自己姓氏的来历,初步学会收集信息整理资料,一定程度上激发学生探究新课的欲望。中国姓氏文化源远流长,光是姓的类别就有上千种,由此根据班级学生实际列举典型姓氏便于学生理解。】

活动三 感受名字的含义

1. 师:我们的祖先都有了自己的姓,可同姓的人越来越多,怎么办?于是人们想到在姓的后面加字,这样不同的名字代表不同的人,你的名字叫什么呢?快在头饰上写下来让我们瞧瞧。(板书:“名字”,生在头饰卡上写下名字。)

2. 师:(随机念两个名字)嗯,真好听的名字!真特别的名字!看来呀,你们的名字都不是随随便便取的,不仅仅是为了区别于人,一定是长辈们费了心思取的,肯定有特殊含义吧!(板书:“含义”)下面,我们做个游戏:猜一猜,看谁猜别人名字的含义猜得又快又准。 随机交流,师生点评。

3. 师介绍自己的名字含义。

师:你能向同学大声介绍自己名字的含义吗?从刚才大家对名字的讲述中,你们体会到了什么?(学生自由交流)

小结:是啊!从你们呱呱坠地,甚至还在妈妈肚子里时,你们的亲人对你们寄予了无限的期望和爱,他们在给你们取名时反复斟酌,煞费苦心啊!从同学们的讲述中,老师感受到每个人的名字承载的都是长辈对我们深深的爱、浓浓的情!每个人的名字都有特殊的意义,每个名字都值得珍惜。下面请同学们自豪地大声地说出你的名字是( )。(生齐答自己名字)

【设计意图:由每个人名和字的组成而形成具有代表性的独特之名,从老师自身到身边每位同学的名字都有特殊的来历,蕴藏着长辈寄予的期望,让学生为自己的名字而深感自豪。】 活动四 名字的延伸,爱的延续

1.师:有些人更能向全世界的人自豪地喊出他们的名字,看看他们是谁?(出示聂海胜等名人志士的照片)欣赏完这些明星的英姿,你想说什么?(指名交流)

师:是啊!这些明星通过自己的勤奋努力,刻苦训练,终于不辜负父母期望,回报父母的爱,为国争光,他们做到了名如其人。

2.师:其实,你们的父母对你们也有心愿呢? 你们想看看吗?看,老师的“心愿箱”里装满了家长们写给你们的心里话。

(生抽,大声读出来;老师抽读,学生猜。)

3.师:其实长辈们想对你们说的话也藏在你的名字中,你们再看看自己的名字,想想自己平时的表现,想对父母说什么呢?(写在感恩卡上,板书:期望和爱)

小结:我们今天对自己的名字有了全新的认识。最后,老师祝福我们每个同学珍惜自己的名字,让这传承历史文化、饱含爱和期望、激励我们前进的名字,能伴随我们度过美好的人生!

【设计意图:本活动围绕“名字的含义”进行拓展延伸,引入名人志士不负众望名如其人的事例,激发学生感悟到来自家庭中特别的爱,明白名字中寄予的期望,懂得在成长中学会感恩回报这份爱。】

板书设计

名字的来历

国名 名字的含义

]

关于名字的作文作文1300字

五年级作文

关于名字的作文 请记住我的名字 请记住我的名字,吴芳卉——这个单纯却拥有无尽故事的名字! “请问,你叫什么名字?”“我叫吴芳卉!”我郑重地说。但是,总免不了被嘲笑,从小到大都是这样。为什么?因为“芳卉”与“荒废”有些像。他们总是说:“这名字真奇怪,你爸妈干吗给你取这个名,不怕你荒废学业吗?”我也总是一笑而过。我也在心里埋怨过,为什么爸爸要给我取这个名字,我讨厌这个名字! 这个名字带给我的烦恼,我讲十天可能都讲不完,随便说几个例子都能让人气愤几天! “放屁,放屁,你作业好了吗?„‘好了!——等下,你刚刚叫我什么?”“放屁啊!”“什么?”我已经无力生气了,什么时候我的名字升级到这个版本了? 一年一度的校运会又开始了,我报名参加了长跑比赛。最后,经过努力拼搏,我光荣地获奖了。“下面公布1000米长跑获奖同学名单:第一名,初二年级9班——吴芳奔„„”我一听到这个名字就傻眼了。班里的一个调皮鬼笑道:“呀,放屁,你的名字又升级成‘芳奔’了啊。”我一言不发地怒视着他,其他同学已经笑得前俯后仰了。一气之下,我大步冲上主席台,“不好意思,老师,我的名字不叫芳奔。”“那你叫什么?”“芳卉!”“抱歉哦,赛场送来的名单就是写的‘吴芳奔’!”唉,好郁闷啊,爸爸啊,你怎么给我取了个这么“杰出”的名字啊? “你们知道这段文字是按什么顺序描写的吗?——芳卉(方位)!”老师站在讲台上,饶有兴趣地讲着课。“芳卉,芳卉,老师叫你呢!”同桌碰了碰我的胳膊,我纳闷着,他哪里有叫我,他不是自问自答吗?按什么顺序——方位顺序啊!“芳卉!”老师又重复了一遍,我这才意识到老师真的在叫我,便急急忙忙站起来答道:“按方位顺序!”“嗯,很好,请坐!”我叹了一口气,老师啊,麻烦你叫我的时候,眼睛要看着我啊! 下课了。两个意犹未尽的小姐妹还在我的面前表演:“按照什么顺序?”“芳卉顺序!”“哈哈„„”其他同学又一阵狂笑。我不想抗争了,虚脱般地趴在桌子上,咱白认倒霉吧! 还有N 个例子,本人就不方便一一公开了„„有了这么多惨痛经历,我越来越讨厌我的名字了,更多的是无奈吧! 直到那天,那个炎热的下午,我去学校当青年自愿者,帮苏老师给新同学带路去宿舍。百忙中,苏老师问我:“你叫什么名字?”怎么又是这个问题,我有些无力地说出了那三个字:“吴芳卉。”苏老师停了一会儿,笑着说:“你爸爸给你取了个好名啊!”“什么,这叫好名啊?这个名字给我带来特多的灾难耶!”于是,我把关于这个名字的许多不幸故事都告诉了苏老师。 苏老师听完,笑着说:“芳卉,芳华也!芳艳的鲜花啊,多么有青春气息,多么有朝气!你以后向

同学这样解释你的名字。”我听完苏老师的话,“芳颜”大悦,赶忙说:“谢谢老师指点!” 现在,我已经不再抱怨我的名字了,尽管还是有尴尬事不断发生,但我已经能够泰然处之了,因为如果我的名字能给大家带来欢乐,那也不错呀。

(范文 )

虽然有时也难免会感到无奈,但我会时常想起童年时,父亲手把手教我写这个名字,母亲叫这个名字时的温暖„„ “你叫什么名字?”我又认识了一个朋友,她又问了这个曾经让我很难回答的问题。

关于名字的作文 请记住我的名字 请记住我的名字,吴芳卉——这个单纯却拥有无尽故事的名字! “请问,你叫什么名字?”“我叫吴芳卉!”我郑重地说。但是,总免不了被嘲笑,从小到大都是这样。为什么?因为“芳卉”与“荒废”有些像。他们总是说:“这名字真奇怪,你爸妈干吗给你取这个名,不怕你荒废学业吗?”我也总是一笑而过。我也在心里埋怨过,为什么爸爸要给我取这个名字,我讨厌这个名字! 这个名字带给我的烦恼,我讲十天可能都讲不完,随便说几个例子都能让人气愤几天! “放屁,放屁,你作业好了吗?„‘好了!——等下,你刚刚叫我什么?”“放屁啊!”“什么?”我已经无力生气了,什么时候我的名字升级到这个版本了? 一年一度的校运会又开始了,我报名参加了长跑比赛。最后,经过努力拼搏,我光荣地获奖了。“下面公布1000米长跑获奖同学名单:第一名,初二年级9班——吴芳奔„„”我一听到这个名字就傻眼了。班里的一个调皮鬼笑道:“呀,放屁,你的名字又升级成‘芳奔’了啊。”我一言不发地怒视着他,其他同学已经笑得前俯后仰了。一气之下,我大步冲上主席台,“不好意思,老师,我的名字不叫芳奔。”“那你叫什么?”“芳卉!”“抱歉哦,赛场送来的名单就是写的‘吴芳奔’!”唉,好郁闷啊,爸爸啊,你怎么给我取了个这么“杰出”的名字啊? “你们知道这段文字是按什么顺序描写的吗?——芳卉(方位)!”老师站在讲台上,饶有兴趣地讲着课。“芳卉,芳卉,老师叫你呢!”同桌碰了碰我的胳膊,我纳闷着,他哪里有叫我,他不是自问自答吗?按什么顺序——方位顺序啊!“芳卉!”老师又重复了一遍,我这才意识到老师真的在叫我,便急急忙忙站起来答道:“按方位顺序!”“嗯,很好,请坐!”我叹了一口气,老师啊,麻烦你叫我的时候,眼睛要看着我啊! 下课了。两个意犹未尽的小姐妹还在我的面前表演:“按照什么顺序?”“芳卉顺序!”“哈哈„„”其他同学又一阵狂笑。我不想抗争了,虚脱般地趴在桌子上,咱白认倒霉吧! 还有N 个例子,本人就不方便一一公开了„„有了这么多惨痛经历,我越来越讨厌我的名字了,更多的是无奈吧! 直到那天,那个炎热的下午,我去学校当青年自愿者,帮苏老师给新同学带路去宿舍。百忙中,苏老师问我:“你叫什么名字?”怎么又是这个问题,我有些无力地说出了那三个字:“吴芳卉。”苏老师停了一会儿,笑着说:“你爸爸给你取了个好名啊!”“什么,这叫好名啊?这个名字给我带来特多的灾难耶!”于是,我把关于这个名字的许多不幸故事都告诉了苏老师。 苏老师听完,笑着说:“芳卉,芳华也!芳艳的鲜花啊,多么有青春气息,多么有朝气!你以后向

同学这样解释你的名字。”我听完苏老师的话,“芳颜”大悦,赶忙说:“谢谢老师指点!” 现在,我已经不再抱怨我的名字了,尽管还是有尴尬事不断发生,但我已经能够泰然处之了,因为如果我的名字能给大家带来欢乐,那也不错呀。

(范文 )

虽然有时也难免会感到无奈,但我会时常想起童年时,父亲手把手教我写这个名字,母亲叫这个名字时的温暖„„ “你叫什么名字?”我又认识了一个朋友,她又问了这个曾经让我很难回答的问题。

名字作文500字

六年级作文

张月瑶——我的名字,美丽动听的名字,就这样突然离我而去了。妈妈那句“我是为你好!”让我更加气愤。为什么不争取我的同意,而私自给我改名字。

因为我经常长病,妈妈说是名字在做怪。我的名字除去“张”字,月读起来就是济南话里念的“药”,而“瑶”变成四声就更成了“药”。就是这迷信的说法,让妈妈对我的名字有了大大的不满。

“张鑫键”是我的新名字,不但如此这还是一个男孩的名字。我原来的名字有意义的:因为我当时是在晚上出生的表示我是月光下的一块美玉。而现在的名字却是根据什么生辰八字起的。我不管那些,我想回到原来属于我张月瑶的那个时代。

我原以为只有各方面成绩不理想的孩子,才会名字中有“鑫”字,没想到这时我的名字中也有“鑫”字。

我不想离开跟随了我十二年,一个生命轮回的名字,这之间它承受过痛苦,也无比自豪过,它像另一个我,分享我的快乐与忧伤,然而连告别的话都没有。我就失去它了也许一个名字没有什么,可综代表我十二年中的每一天,代表我的成长经历。

如果同学们看见了这篇文章,希望你们能继续叫我张月瑶,也许到长大以后,就没有知道这个名字的了。这个代表我童年的名字,就不会在我耳边响起了。

我恨你——“张鑫键”这个名字。

张月瑶——我的名字,美丽动听的名字,就这样突然离我而去了。妈妈那句“我是为你好!”让我更加气愤。为什么不争取我的同意,而私自给我改名字。

因为我经常长病,妈妈说是名字在做怪。我的名字除去“张”字,月读起来就是济南话里念的“药”,而“瑶”变成四声就更成了“药”。就是这迷信的说法,让妈妈对我的名字有了大大的不满。

“张鑫键”是我的新名字,不但如此这还是一个男孩的名字。我原来的名字有意义的:因为我当时是在晚上出生的表示我是月光下的一块美玉。而现在的名字却是根据什么生辰八字起的。我不管那些,我想回到原来属于我张月瑶的那个时代。

我原以为只有各方面成绩不理想的孩子,才会名字中有“鑫”字,没想到这时我的名字中也有“鑫”字。

我不想离开跟随了我十二年,一个生命轮回的名字,这之间它承受过痛苦,也无比自豪过,它像另一个我,分享我的快乐与忧伤,然而连告别的话都没有。我就失去它了也许一个名字没有什么,可综代表我十二年中的每一天,代表我的成长经历。

如果同学们看见了这篇文章,希望你们能继续叫我张月瑶,也许到长大以后,就没有知道这个名字的了。这个代表我童年的名字,就不会在我耳边响起了。

我恨你——“张鑫键”这个名字。

课堂作文:我的名字我做主作文1000字

五年级作文

课堂作文:我的名字我做主

课堂作文:我的名字我做主

永泰县实验小学 五年(4)班 张彭雨

星期五下午,我们从操场运动回来,大汗淋淋地走进教室,坐在椅子上喘着粗气。只见黑板上写着几个大字:“我的名字我做主”呵!这个题目可真有意思。可范老师葫芦里卖的是什么药呢?

随着一阵音乐响起,上课了。老师发给我们每人一张小纸条。“同学们,你们喜不喜欢自己的名字呢?”老师看着我们,笑着问道。大部分同学说喜欢,但也有一些同学说不喜欢。老师听了大家的答案后,和蔼地说:“不喜欢没关系,今天我们就来给自己取一个新名字,写在小纸条上。第一行上写你的原名,第二行写你的新名字。”当老师宣布完后,教室里安静极了,连一根针掉到地上也能听地见。我们抓耳挠腮,冥思苦想,也理不出个头绪。我想:晚上的星星多好看啊!我就叫张星吧。于是,我把我的新名字写在了纸条上。再看看别人,有的在窃窃私语、交头接耳,有的拖着下巴若有所思,还有的想偷窃别人的新名字,在东张西望。我的张轩同学皱着眉头,绞尽脑汁也想不出来,直接交了个“白卷”,我组最后面的张慧琼,姓不改,名也不改。看得出来,她对自己的名字挺满意的。

新名字都取好了。老师把纸条收了上来。接下来老师说:“新名字都取好了。同学们谁来说说自己的新名字。必须有两条有说服力的理由,有说的同学可以得到一分积分卡。”付旨震同学取的新名字叫继承。我惊讶极了,想;付旨震爸爸是开办公电脑设备的专卖店,那么他爸爸一定腰缠万贯,佷有钱。付旨震这么小就想继承他爸爸的遗产了,!真贪财!谁知,付旨震是这么回答的:“我的新名字叫继承。原因是因为我想继承爸爸的优点,想他一样做一个学识渊博的人。”。原来如此,不错,真是一个好名字。接下来几位同学的新名字也很不错。

听了一些同学的介绍,有人开始后悔了。于是,老师让大家重新取了新名字。这次,这次,我又取的新名字叫格尔梅。老师收齐纸条后,看着纸条一脸坏笑,一看就知道老师笑里藏刀,又要出骚主意了。果然,老师说;“同学们,现在我要念你们的新名字了。”老师顿了顿,“念到的同学要立刻站起来喊:‘×××(你的新名字)到。’如果念错了的话”老师神秘地一笑,如果念错了可是要受罚的哦。“

教室里鸦雀无声,仿佛空气都凝固了。同学取的名字有些给我留下深刻印象,有:亮杰、星飞、雪琪、周乔芳非等12位同学的名字。

这真是一堂生动而有趣的语文课啊!它给我带来了无限的乐趣,我喜欢这一节课。

课堂作文:我的名字我做主

课堂作文:我的名字我做主

永泰县实验小学 五年(4)班 张彭雨

星期五下午,我们从操场运动回来,大汗淋淋地走进教室,坐在椅子上喘着粗气。只见黑板上写着几个大字:“我的名字我做主”呵!这个题目可真有意思。可范老师葫芦里卖的是什么药呢?

随着一阵音乐响起,上课了。老师发给我们每人一张小纸条。“同学们,你们喜不喜欢自己的名字呢?”老师看着我们,笑着问道。大部分同学说喜欢,但也有一些同学说不喜欢。老师听了大家的答案后,和蔼地说:“不喜欢没关系,今天我们就来给自己取一个新名字,写在小纸条上。第一行上写你的原名,第二行写你的新名字。”当老师宣布完后,教室里安静极了,连一根针掉到地上也能听地见。我们抓耳挠腮,冥思苦想,也理不出个头绪。我想:晚上的星星多好看啊!我就叫张星吧。于是,我把我的新名字写在了纸条上。再看看别人,有的在窃窃私语、交头接耳,有的拖着下巴若有所思,还有的想偷窃别人的新名字,在东张西望。我的张轩同学皱着眉头,绞尽脑汁也想不出来,直接交了个“白卷”,我组最后面的张慧琼,姓不改,名也不改。看得出来,她对自己的名字挺满意的。

新名字都取好了。老师把纸条收了上来。接下来老师说:“新名字都取好了。同学们谁来说说自己的新名字。必须有两条有说服力的理由,有说的同学可以得到一分积分卡。”付旨震同学取的新名字叫继承。我惊讶极了,想;付旨震爸爸是开办公电脑设备的专卖店,那么他爸爸一定腰缠万贯,佷有钱。付旨震这么小就想继承他爸爸的遗产了,!真贪财!谁知,付旨震是这么回答的:“我的新名字叫继承。原因是因为我想继承爸爸的优点,想他一样做一个学识渊博的人。”。原来如此,不错,真是一个好名字。接下来几位同学的新名字也很不错。

听了一些同学的介绍,有人开始后悔了。于是,老师让大家重新取了新名字。这次,这次,我又取的新名字叫格尔梅。老师收齐纸条后,看着纸条一脸坏笑,一看就知道老师笑里藏刀,又要出骚主意了。果然,老师说;“同学们,现在我要念你们的新名字了。”老师顿了顿,“念到的同学要立刻站起来喊:‘×××(你的新名字)到。’如果念错了的话”老师神秘地一笑,如果念错了可是要受罚的哦。“

教室里鸦雀无声,仿佛空气都凝固了。同学取的名字有些给我留下深刻印象,有:亮杰、星飞、雪琪、周乔芳非等12位同学的名字。

这真是一堂生动而有趣的语文课啊!它给我带来了无限的乐趣,我喜欢这一节课。

我的名字我做主作文800字

初三作文

我们每一个人都有自己的名字,每个名字都饱含着父母对我们的期望。可是,这些名字都是大人取的,我们多么想为自己起名字啊!吴老师为了满足大家的愿望,特地举行了“我的名字我做主”的游戏。

游戏开始了,同学们都纷纷取了起来。有的拖着腮帮左思右想;有的东张西望挠后脑勺;有的皱紧眉头抓耳挠腮;还有的则笔走如飞……我则仰头凝思,冥思苦想。突然,我想起了语文书上有一些姓,便翻开语文书。我好不容易找了一个姓“欧阳”可一想:如果我用了这个姓,同学们会不会觉得我太老土,不行,得换一个。我又找了一个,“东方”可一想,不行,如果我用力这个姓,会不会有人说我电视看多了。我想来想去,最后还是用了原来的姓——黄。姓是定下来了,可名呢?我想:既然我想要自由,就用“云”字吧!

到了说姓名的环节了,大家都跃跃欲试。汪笑笑先介绍了自己的姓名,她说:“我给自己取的新名字是汪馨梦,取这个名字是因为想要天天做甜蜜的梦。”刘俣的名字也富有创意,叫逍遥俣艺,取这个名字是希望在才艺的海洋里自由翱翔。项振的新名字是振杰瞩,取这个名字是希望他自己以后可以成为万世瞩目的杰出人。

接着,开始点新名字了!一开始老师报得很顺利,可一到陈涛就卡住了。老师报了三次名字;“陈宇凡,陈宇凡,陈宇凡!”到了最后一遍,陈涛才慢吞吞地站起来,说了一声到。到了王睿焱,大家都笑起来了!有的笑得眼泪都流了出来,有的笑得肚子都疼了,还有的笑得嘴巴都合不拢了,这是为什么呢?哦,原来是王睿焱的新名字闪电侠引得大家哈哈大笑。老师问王睿焱为什么会取这个名字。他说:“是因为想让作业做得快一点。”我觉得最有创意的名字是蒲公英。因为这个名字能表现出取这个名字的同学向往自由的心里。

游戏在大家的欢声笑语中结束了。这个游戏不仅让我体会到了亲自取名的乐趣,而且还让我懂得了父母取名的不易,我今后一定要好好珍惜自己的名字!

我们每一个人都有自己的名字,每个名字都饱含着父母对我们的期望。可是,这些名字都是大人取的,我们多么想为自己起名字啊!吴老师为了满足大家的愿望,特地举行了“我的名字我做主”的游戏。

游戏开始了,同学们都纷纷取了起来。有的拖着腮帮左思右想;有的东张西望挠后脑勺;有的皱紧眉头抓耳挠腮;还有的则笔走如飞……我则仰头凝思,冥思苦想。突然,我想起了语文书上有一些姓,便翻开语文书。我好不容易找了一个姓“欧阳”可一想:如果我用了这个姓,同学们会不会觉得我太老土,不行,得换一个。我又找了一个,“东方”可一想,不行,如果我用力这个姓,会不会有人说我电视看多了。我想来想去,最后还是用了原来的姓——黄。姓是定下来了,可名呢?我想:既然我想要自由,就用“云”字吧!

到了说姓名的环节了,大家都跃跃欲试。汪笑笑先介绍了自己的姓名,她说:“我给自己取的新名字是汪馨梦,取这个名字是因为想要天天做甜蜜的梦。”刘俣的名字也富有创意,叫逍遥俣艺,取这个名字是希望在才艺的海洋里自由翱翔。项振的新名字是振杰瞩,取这个名字是希望他自己以后可以成为万世瞩目的杰出人。

接着,开始点新名字了!一开始老师报得很顺利,可一到陈涛就卡住了。老师报了三次名字;“陈宇凡,陈宇凡,陈宇凡!”到了最后一遍,陈涛才慢吞吞地站起来,说了一声到。到了王睿焱,大家都笑起来了!有的笑得眼泪都流了出来,有的笑得肚子都疼了,还有的笑得嘴巴都合不拢了,这是为什么呢?哦,原来是王睿焱的新名字闪电侠引得大家哈哈大笑。老师问王睿焱为什么会取这个名字。他说:“是因为想让作业做得快一点。”我觉得最有创意的名字是蒲公英。因为这个名字能表现出取这个名字的同学向往自由的心里。

游戏在大家的欢声笑语中结束了。这个游戏不仅让我体会到了亲自取名的乐趣,而且还让我懂得了父母取名的不易,我今后一定要好好珍惜自己的名字!

名字的由来作文2500字

初二作文

名字的由来

名字不仅仅是区别自己与他人的符号,更蕴含了父母的殷切希望与祝愿。一个好的名 字展于人前,犹如一道密码,等待有心人的解码

;

抑或犹如一首小诗,等待有心人的赏析。

有的名字能让人耳目一新,

也有的名字并非一眼明了,

需要博学的人才能读懂蕴含其中的奥

妙。

多年来我为全国各地的宝宝取名,也有不少家长自已为宝宝取好名字之后询问我的意

见,从中深深体会到天下父母心,亦为之感动不已。为取好名,家长通常深思熟虑,费尽心

思。这份认真我很理解,然而,中国文字博大精深,多彩纷呈,同音字同义字数不胜数,有 时候,

家长取名时在细节上稍微不注意,

便会使千辛万苦取的名字陷入美丽的尴尬之中,

而让家长的一片心意大打折扣,

实在可惜。

在为众多宝宝取名和向一些取好名字后咨询我意 见的家长提出建议的过程中,

我渐渐积累了自己独有的心得与经验,

深知名字不仅要注重整 体的效果,更不能忽视细节,所谓 “

细节决定成败。 ”

故总结了取名时家长可能忽略却又关系 名字质量的因素,谨以抛砖引玉 .

误会一:复姓,在人际交往中的美丽尴尬

孩子是父母二爱情的结晶,犹如掌中珍宝。有些家长找我取名时,希望我能将孩子父

母二人的姓氏融入姓名当中,

例如将母亲的姓氏置于孩子姓名的尾字,

或者置于姓名的第二

字,取四字名,更有以谐音纪念母亲姓氏的做法。这样的取名方式,既新颖巧妙,又能让孩 子更好地理解父母的用心良苦,

铭记养育之恩,有其可取之处。然而, 在这里我想提醒各位 家长,

取四字名还是应当慎重考虑, 特别是为女孩子取名,要考虑长久之计,防止以后可能

带给孩子不必要的麻烦。

欧美国家的女性出嫁后要随夫姓,

香港台湾地区还有很多女性出嫁

后名字前也冠上夫姓,如张李氏,王林氏等等。为女宝宝取四字名,以后可能会产生一些误 会。曾有家长为女宝宝取名

陈林语然 ”

咨询我的意见,名字取自成语 “

语笑嫣然

,父亲姓陈,

母亲姓林,融父母姓氏于一体,名字优美且阳光,重名的也少。依我之见,女孩长大之后, 在人际交往中,初次见面或不熟悉的人听了此名可能会问:

你夫家姓陈 ? ”

明明是待字闺中, 却被误会已出嫁,

岂不尴尬

?

此外,

别人称呼这位女孩时应该是称呼她为 “

语然 ” 还是 “ 林语然

”?

问及其姓氏时该答姓 “

还是姓 “ 陈林 ”?

名字就像一张名片,

当你递给人家的这张名片是模糊 的时候,反而不利于人际交往。 因此,希望家长在为宝宝取名时, 除了考虑让孩子铭记养育 之恩外,

也要更周到地考虑到以后在人际交往中可能遇上的问题。

我曾受一家长之托,

为其

男宝宝取名,父姓王,母姓何,要求融二人姓氏于孩子姓名当中,以表达对妻子的关爱,对 孩子的珍视。经过思考,我建议其父母为孩子取名

“ 王子和 ” ,小名 “

同同 ”

,取自《论语》千 古名言 “

君子和而不同

,富于文化内涵和教育意义,同时 “

” 谐音 “ 何 ”

,这种取法不仅巧妙,

而且能避免孩子在以后的人际交往中遇上不必要的麻烦, 更能让孩子深刻体会到蕴含在名字

当中的教育意义和用心良苦。

误会二:对孩子期待过高,主观与客观形成明显反差。

名字总是寄托了家长对孩子的殷切期盼。从其呱呱坠地之时,就承载了父母的期待与 希望。

常有家长为孩子取一个期待很高的名字。

然而发展是客观的,

不以人的主观意志改变。

名字只是寄托了家长的期盼,

孩子以后的发展并不一定就是如此。 有位家长找我给孩子改名, 孩子名字为

高俊

,当初取此名时,就是希望孩子长得高大英俊,稳如泰山,而随着时间推 移,却发现孩子长得比较矮小,相貌也比较普通,孩子上学了,人家一看他的名字,都忍不 住小声议论或者捂着嘴偷笑。

这位家长担心这样下去会让孩子更加自卑, 因此希望我给改个

合适的名字。在此,

提醒家长,

给孩子取名时寓意不可太极端,还是以注重文化内涵和教育

意义为主比较合适,

倘若名字与本人正好形成鲜明的对比, 名字与本人气质相反,

反不利于

孩子的心理健康。

误会三:名字中性化过度,性别出现尴尬。

传统家长为孩子取名常遵循这样的规则:男孩子取名偏向阳刚, 女孩子取名偏向阴柔,

但这些年来越来越多家长给孩子取名主张偏向中性化, 尤其是女宝宝,

主要是因为如今提倡

男女平等,

女孩子地位日渐提高,

社会对女性的要求和期待也相应提高, 父母也希望女儿在

传统女性温柔顾家之外能有更大成就, 而且这样的名字也较为新颖时尚。 对于这种趋势,

在赞可的同时也提出提醒,

取中性名可以,

但别过度。

曾有湖北的家长托我为其女宝宝改名,

缘由是:当初以为给孩子取个中性名比较不落俗套,不曾料想,名字过于大气,以致于孩子 上学后,

人家一看他的名字都以为是个男孩子。 更让这位家长郁闷的是,

帮孩子办证件或者

报名时,别人一看名字总是在性别一栏直接就填上 “

,此外女儿性格又很温柔,跟名字形 成很大的反差, 给人很别扭的印象。

相反,也有些男孩名字偏于女性化,本人性格又比较内

向,名字就往往成为一些朋友取笑的话题。

误会四:名字与姓氏连读产生不良谐音效果。

名字本身很好,但与姓氏连读则闹笑话。网络上颇为常见的此类姓名有 “

朱逸群 ”( 猪一 群 )

、 “ 焦厚根 ”( 脚后跟

)

等,虽然有些只是网友自己想出来的笑话 ,但现实中名字出现不良 谐音的例子还是确实存在的。

有位江苏的家长托我给他孩子改名,

对我倾诉当初给孩子取 “

子清

一名,谐音 “ 自清 ”

,愿孩子做人清清白白,清者自清,不料,孩子上学以后,人家笑他

“ 肠子轻 ”

,回家常对父母二人发脾气,恼火当初给取了个这样的名字,还动不动就气得不吃

饭了,作父母的是既心疼又后悔,无奈之下想到了改名。这种谐音效果本不是父母想要的, 只是一时大意,建议家长取名时多读几遍,避免误会和不良谐音。

误会五:名字与姓氏连读导致姓氏受人误解。

名字总体上非常合适,但因读音问题,产生了听觉上的错误。不久前有位重庆的许先 生电话咨询我:

博士,您看给孩子取名 “

许子昂

如何 ? ” 且不论 “ 子昂

一名好与坏,此名一听 我立刻提醒家长: “

您是姓许还是姓徐

? ”

最后这位家长放弃了 “

子昂

一名,原因很简单, “

字为第三声,

字亦为第三声, 二者连读,

“ 许子昂 ” 变为 “

名字的由来

名字不仅仅是区别自己与他人的符号,更蕴含了父母的殷切希望与祝愿。一个好的名 字展于人前,犹如一道密码,等待有心人的解码

;

抑或犹如一首小诗,等待有心人的赏析。

有的名字能让人耳目一新,

也有的名字并非一眼明了,

需要博学的人才能读懂蕴含其中的奥

妙。

多年来我为全国各地的宝宝取名,也有不少家长自已为宝宝取好名字之后询问我的意

见,从中深深体会到天下父母心,亦为之感动不已。为取好名,家长通常深思熟虑,费尽心

思。这份认真我很理解,然而,中国文字博大精深,多彩纷呈,同音字同义字数不胜数,有 时候,

家长取名时在细节上稍微不注意,

便会使千辛万苦取的名字陷入美丽的尴尬之中,

而让家长的一片心意大打折扣,

实在可惜。

在为众多宝宝取名和向一些取好名字后咨询我意 见的家长提出建议的过程中,

我渐渐积累了自己独有的心得与经验,

深知名字不仅要注重整 体的效果,更不能忽视细节,所谓 “

细节决定成败。 ”

故总结了取名时家长可能忽略却又关系 名字质量的因素,谨以抛砖引玉 .

误会一:复姓,在人际交往中的美丽尴尬

孩子是父母二爱情的结晶,犹如掌中珍宝。有些家长找我取名时,希望我能将孩子父

母二人的姓氏融入姓名当中,

例如将母亲的姓氏置于孩子姓名的尾字,

或者置于姓名的第二

字,取四字名,更有以谐音纪念母亲姓氏的做法。这样的取名方式,既新颖巧妙,又能让孩 子更好地理解父母的用心良苦,

铭记养育之恩,有其可取之处。然而, 在这里我想提醒各位 家长,

取四字名还是应当慎重考虑, 特别是为女孩子取名,要考虑长久之计,防止以后可能

带给孩子不必要的麻烦。

欧美国家的女性出嫁后要随夫姓,

香港台湾地区还有很多女性出嫁

后名字前也冠上夫姓,如张李氏,王林氏等等。为女宝宝取四字名,以后可能会产生一些误 会。曾有家长为女宝宝取名

陈林语然 ”

咨询我的意见,名字取自成语 “

语笑嫣然

,父亲姓陈,

母亲姓林,融父母姓氏于一体,名字优美且阳光,重名的也少。依我之见,女孩长大之后, 在人际交往中,初次见面或不熟悉的人听了此名可能会问:

你夫家姓陈 ? ”

明明是待字闺中, 却被误会已出嫁,

岂不尴尬

?

此外,

别人称呼这位女孩时应该是称呼她为 “

语然 ” 还是 “ 林语然

”?

问及其姓氏时该答姓 “

还是姓 “ 陈林 ”?

名字就像一张名片,

当你递给人家的这张名片是模糊 的时候,反而不利于人际交往。 因此,希望家长在为宝宝取名时, 除了考虑让孩子铭记养育 之恩外,

也要更周到地考虑到以后在人际交往中可能遇上的问题。

我曾受一家长之托,

为其

男宝宝取名,父姓王,母姓何,要求融二人姓氏于孩子姓名当中,以表达对妻子的关爱,对 孩子的珍视。经过思考,我建议其父母为孩子取名

“ 王子和 ” ,小名 “

同同 ”

,取自《论语》千 古名言 “

君子和而不同

,富于文化内涵和教育意义,同时 “

” 谐音 “ 何 ”

,这种取法不仅巧妙,

而且能避免孩子在以后的人际交往中遇上不必要的麻烦, 更能让孩子深刻体会到蕴含在名字

当中的教育意义和用心良苦。

误会二:对孩子期待过高,主观与客观形成明显反差。

名字总是寄托了家长对孩子的殷切期盼。从其呱呱坠地之时,就承载了父母的期待与 希望。

常有家长为孩子取一个期待很高的名字。

然而发展是客观的,

不以人的主观意志改变。

名字只是寄托了家长的期盼,

孩子以后的发展并不一定就是如此。 有位家长找我给孩子改名, 孩子名字为

高俊

,当初取此名时,就是希望孩子长得高大英俊,稳如泰山,而随着时间推 移,却发现孩子长得比较矮小,相貌也比较普通,孩子上学了,人家一看他的名字,都忍不 住小声议论或者捂着嘴偷笑。

这位家长担心这样下去会让孩子更加自卑, 因此希望我给改个

合适的名字。在此,

提醒家长,

给孩子取名时寓意不可太极端,还是以注重文化内涵和教育

意义为主比较合适,

倘若名字与本人正好形成鲜明的对比, 名字与本人气质相反,

反不利于

孩子的心理健康。

误会三:名字中性化过度,性别出现尴尬。

传统家长为孩子取名常遵循这样的规则:男孩子取名偏向阳刚, 女孩子取名偏向阴柔,

但这些年来越来越多家长给孩子取名主张偏向中性化, 尤其是女宝宝,

主要是因为如今提倡

男女平等,

女孩子地位日渐提高,

社会对女性的要求和期待也相应提高, 父母也希望女儿在

传统女性温柔顾家之外能有更大成就, 而且这样的名字也较为新颖时尚。 对于这种趋势,

在赞可的同时也提出提醒,

取中性名可以,

但别过度。

曾有湖北的家长托我为其女宝宝改名,

缘由是:当初以为给孩子取个中性名比较不落俗套,不曾料想,名字过于大气,以致于孩子 上学后,

人家一看他的名字都以为是个男孩子。 更让这位家长郁闷的是,

帮孩子办证件或者

报名时,别人一看名字总是在性别一栏直接就填上 “

,此外女儿性格又很温柔,跟名字形 成很大的反差, 给人很别扭的印象。

相反,也有些男孩名字偏于女性化,本人性格又比较内

向,名字就往往成为一些朋友取笑的话题。

误会四:名字与姓氏连读产生不良谐音效果。

名字本身很好,但与姓氏连读则闹笑话。网络上颇为常见的此类姓名有 “

朱逸群 ”( 猪一 群 )

、 “ 焦厚根 ”( 脚后跟

)

等,虽然有些只是网友自己想出来的笑话 ,但现实中名字出现不良 谐音的例子还是确实存在的。

有位江苏的家长托我给他孩子改名,

对我倾诉当初给孩子取 “

子清

一名,谐音 “ 自清 ”

,愿孩子做人清清白白,清者自清,不料,孩子上学以后,人家笑他

“ 肠子轻 ”

,回家常对父母二人发脾气,恼火当初给取了个这样的名字,还动不动就气得不吃

饭了,作父母的是既心疼又后悔,无奈之下想到了改名。这种谐音效果本不是父母想要的, 只是一时大意,建议家长取名时多读几遍,避免误会和不良谐音。

误会五:名字与姓氏连读导致姓氏受人误解。

名字总体上非常合适,但因读音问题,产生了听觉上的错误。不久前有位重庆的许先 生电话咨询我:

博士,您看给孩子取名 “

许子昂

如何 ? ” 且不论 “ 子昂

一名好与坏,此名一听 我立刻提醒家长: “

您是姓许还是姓徐

? ”

最后这位家长放弃了 “

子昂

一名,原因很简单, “

字为第三声,

字亦为第三声, 二者连读,

“ 许子昂 ” 变为 “

有趣的新名字作文500字

五年级作文

那天,在快乐大作文的课堂上,我们每个人都给自己取了一个有趣的新名字。

我的原名叫黄紫宁,这个名字是奶奶和妈妈一起给我取的。因为我爸爸姓黄,那时候又是紫苏节,所以前面的两个字是“黄紫”,那时候,都说小孩的名字里要有个宝盖头的字比较好,她们又在字典里查到“宁”字比较好听,所以,我的名字就叫黄紫宁。

不过,我给自己取的新名字与我的原名毫无关系,我给自己取的这个名字叫做乐晶晶,因为我希望我能天天快乐,而且,还能像水晶一样漂亮,此外,我还觉得这个名字十分得好听。

好一会儿,同学们都取完了自己的新名字,几乎都和原名毫无关系,有的叫“汤盼盼”,有的叫“刘飞飞”,还有的叫“仔细”……在这其中,我觉得最有意思的就要数“汤盼盼”和“刘飞飞”这两个名字了,因为刘飞飞这个名字是从“飞天小猪”这个名字联想到的,“飞天小猪”是多么的有趣啊!笨拙的身体,还长着一对小翅膀,让我感到十分的可爱。

马上,老师开始点我们的新名字了,有的同学很迟疑,有的同学很高兴,有的答得慢,有的答得快,我正东张西望的时候,老师突然叫到了我的名字,我先是愣了一下,才反应过来,马上答了一声“到”。

这个新名字真有意思,我喜欢我的新名字

那天,在快乐大作文的课堂上,我们每个人都给自己取了一个有趣的新名字。

我的原名叫黄紫宁,这个名字是奶奶和妈妈一起给我取的。因为我爸爸姓黄,那时候又是紫苏节,所以前面的两个字是“黄紫”,那时候,都说小孩的名字里要有个宝盖头的字比较好,她们又在字典里查到“宁”字比较好听,所以,我的名字就叫黄紫宁。

不过,我给自己取的新名字与我的原名毫无关系,我给自己取的这个名字叫做乐晶晶,因为我希望我能天天快乐,而且,还能像水晶一样漂亮,此外,我还觉得这个名字十分得好听。

好一会儿,同学们都取完了自己的新名字,几乎都和原名毫无关系,有的叫“汤盼盼”,有的叫“刘飞飞”,还有的叫“仔细”……在这其中,我觉得最有意思的就要数“汤盼盼”和“刘飞飞”这两个名字了,因为刘飞飞这个名字是从“飞天小猪”这个名字联想到的,“飞天小猪”是多么的有趣啊!笨拙的身体,还长着一对小翅膀,让我感到十分的可爱。

马上,老师开始点我们的新名字了,有的同学很迟疑,有的同学很高兴,有的答得慢,有的答得快,我正东张西望的时候,老师突然叫到了我的名字,我先是愣了一下,才反应过来,马上答了一声“到”。

这个新名字真有意思,我喜欢我的新名字

我的名字作文700字

四年级作文

《我的名字》习作指导

教学目标:

了解自己的名字是怎么来的,用一段话把你名字的来历、含义以及名字中所包含的长辈们的期望写下来,表达清晰、准确。

教学重点、难点:

将自己名字的来历、含义以及其中所包含的长辈们的期望用一段话写下来

课前准备:

向家长了解自己名字的来历、含义等

教学过程:

一、 引入新课:

1、 师:

同学们,今天老师带来了一个有趣的故事,想不想听?

2、 师:

听了刚才的故事,你知道了什么?

3、 是啊,我们每个人也都有属于自己的名字,而这些名字也不仅仅是一个个代号,它们往往都有着

一定的来历,甚至还包含着一定的含义,甚至寄托着长辈对我们的殷切希望。这节课我们就一起来交流一下自己的名字。(板:我的名字)

二、 组织交流

师:

课前老师已经让同学们向你们的家长了解了自己的名字,想必大家已对自己名字的来历、含义等已经有所了解。看,我们有的同学已迫不及待地举起了手,有的同学已经在下面交流起来了,不过不要急,为了让大家介绍时更有把握些,信心更足些,老师先给一段时间你们同桌交流一下,交流时仔细听,把你觉得听不明白的地方帮助对方想办法说清楚。好,开始。

(生同桌交流)

师:

刚才老师发现同学们说得很认真,相信大家肯定也说得很棒。愿意向我们的老师介绍你的名字的同学请高高举起你的右手。

(指名说,评议并适时小结、板书)

三、 小结

刚才那么多同学介绍了自己的名字,没想到你们的名字里面藏着这么多的秘密,真是让老师大开眼界, 真想听完我们每一个同学的介绍,可时间已经不允许了,不过老师有一个办法,请大家拿出手中的神奇写话笔,把你的名字的故事写下来,让老师好好欣赏欣赏。

《我的名字》习作指导

教学目标:

了解自己的名字是怎么来的,用一段话把你名字的来历、含义以及名字中所包含的长辈们的期望写下来,表达清晰、准确。

教学重点、难点:

将自己名字的来历、含义以及其中所包含的长辈们的期望用一段话写下来

课前准备:

向家长了解自己名字的来历、含义等

教学过程:

一、 引入新课:

1、 师:

同学们,今天老师带来了一个有趣的故事,想不想听?

2、 师:

听了刚才的故事,你知道了什么?

3、 是啊,我们每个人也都有属于自己的名字,而这些名字也不仅仅是一个个代号,它们往往都有着

一定的来历,甚至还包含着一定的含义,甚至寄托着长辈对我们的殷切希望。这节课我们就一起来交流一下自己的名字。(板:我的名字)

二、 组织交流

师:

课前老师已经让同学们向你们的家长了解了自己的名字,想必大家已对自己名字的来历、含义等已经有所了解。看,我们有的同学已迫不及待地举起了手,有的同学已经在下面交流起来了,不过不要急,为了让大家介绍时更有把握些,信心更足些,老师先给一段时间你们同桌交流一下,交流时仔细听,把你觉得听不明白的地方帮助对方想办法说清楚。好,开始。

(生同桌交流)

师:

刚才老师发现同学们说得很认真,相信大家肯定也说得很棒。愿意向我们的老师介绍你的名字的同学请高高举起你的右手。

(指名说,评议并适时小结、板书)

三、 小结

刚才那么多同学介绍了自己的名字,没想到你们的名字里面藏着这么多的秘密,真是让老师大开眼界, 真想听完我们每一个同学的介绍,可时间已经不允许了,不过老师有一个办法,请大家拿出手中的神奇写话笔,把你的名字的故事写下来,让老师好好欣赏欣赏。

我的名字我做主作文2400字

五年级作文

【课题】我的名字我做主

【课型】作文

【年级】四级

【教学目标】

1、结合自己研究课题,尝试小学高年级作文教学课堂生活化实践。

2、通过游戏活动,指导学生学会观察,在快乐体验中写好作文。

3、要注意点面结合写法,既要观察典型人物的细节,又要注意场面描写。

【教学重点】

指导学生明白在事件发生时观察什么、怎么观察应。

【教学难点】

教学中尽量避免观察方法的理性提炼和指导,尽量用提醒、欣赏、回忆等方式有意识帮助同学们进行观察和记忆,让有特色的场面和有特色的同学在不经意间走入同学们的脑海。

【教学过程】

课前活动:

同学们,这节课把大家邀请到这里,与其说是上课,不如说是聊聊天,做一个游戏,喜欢吗?(喜欢)既然是聊天、做游戏,应该是一种怎样的心情呢?(轻松、开心……)所以,请同学们在课堂上能够无拘无束、畅所欲言!同学们再看看,我们现在有多少人在一起聊天、做游戏呢?(20人,包括老师)对,我们20人在一起聊天做游戏,这个场面肯定不得了啊,一定是热闹非凡、精彩不断的!所以老师要提几个小建议(投影出示):

看一看 注意观察大家是怎么表现的

听一听 仔细听听大家是怎么说的

想一想 结合看到的、听到的,有什么体会呢

记一记 你认为精彩的地方用笔简单地作个标注

出示游戏主题:

同学们,看看你们每个人所带练习本的封面,可以发现,我们每个人都有一个属于自己的名

字,我们班四十多位同学就有四十多个名字!这节课我们游戏的主题就跟名字有关(幻灯片出示并齐读)——《我的名字我做主》

一、聊名

1. 我们先来聊一聊自己的名字。(板书:聊名)我想搞一个调查,请同学们实话实说。你喜欢不喜欢自己的名字么?理由是什么?(静等几秒钟,等学生思考。)

然后学生交流

2. 在这个环节中,你对哪些地方的印象比较深呢?

(引导学生对一些精彩的地方进行回顾与观察,既要观察个人,又要观察整个场面。注意所见、所闻、所感。)

二、起名

1. 我知道了,对自己的名字有的同学喜欢,有的同学不喜欢。这都没有问题,名字只不过是人的一个符号。我还知道,这些名字都是爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥姥爷给我们起的,对不对呀?起名字的时候征求咱们的个人意见没有?(全班笑)甚至我们还没有出生,名字已经起了。

同学们,跟随自己一生的名字竟然不是自己起的,甚至连发表意见的权利都没有,多遗憾啊!你们觉得遗憾吗?(遗憾)那么,大家想不想弥补一下自己的遗憾呢?(想)

2. 既然这样,这节课上,我们大家都有一个特殊的权利,按照自己的意愿为自己起一个最喜欢的新名字!(板书:起名)有意思吗?(有)更有意思的还在后面:随便起什么都可以,喜欢一个字就叫一个字,喜欢两个字的就叫两个字,三个字、四个字的都行,如果你不嫌麻烦自己,也不怕麻烦别人,五个字、六个字,甚至一句话都行甚至,你连你的姓都可以改变,只要你喜欢。但是要至少想两条取这个名字的理由。想好以后把你的新名字写在这张纸上,把字写得大大的!我们看看谁起的名字最有创意,最有特色。给同学们两分钟思考时间。

3. 同学交流新名字。

4. 引领回忆

这个环节中,你对哪些地方的印象最深刻?

你还记得给自己取的新名字吗?还记得取这个新名字的理由吗?你最喜欢谁起的新名字呢?

(这一过程中抓住表情很有特色或者声音很有特色或者名字很有特色的同学指导学生观察。既要观察个人,又要观察整个场面。)

三、点名

1. 交流后名字收起。听了你们起的这么有创意、有特色的名字,知道我现在最想做什么事情吗?(先让学生猜测,很难猜得出)

我想用你们的新名字点点名!(板书:点名)看看是不是有同学记不住自己的新名字!这一次点名是有规则的:我喊到谁的名字,谁就要马上站起来响亮清晰的回答:XX 到!谁如果忘记了自己的名字——呵呵,就让我们用掌声和笑声羞羞他,让他把自己的名字写在黑板上,我们一起喊一声。怎么样?

2. 开始点名了……开始了……开始了……(教师的声音越来越低,越来越慢,制造紧张氛围。并且在教室里四处走动,吸引学生注意力)

诶,同学们,你们此刻是怎样的心情啊?交流

开始点名

(在这一过程中教师要注意组织、引导,通过评价激起学生的发言欲望。要注意指导观察失败的同学和反应特别灵敏的同学的表现,全班学生的反映容易忽略,也应该注意提醒学生观察。)

3. 引领回忆:

老师点名以前你在想什么?当老师突然地宣布点名时,你是什么感觉?当老师不停地宣布点名时,你心理是如何变化的?

当老师点名字的时候,大家分别有什么表现?谁给你留的印象最深刻呢?点名过程中你感觉到谁最有意思?

四、指导写作:

1. 回忆从上课到现在做了哪些事?

(聊名——起名——点名)

2. 下面我们就把刚才这一段活动记下来。因为时间限制,我们在课堂上只写一个片段。所以,你把自己认为这个游戏中最精彩的一个环节或画面写出来,剩下的课后完成。

马上要开始写了,同学们之间有什么相互提醒的么?

交流:

A 、注意人物细节描写:动作、语言、神态……

B 、点面结合:不要只写其中几个人,要注意写一个场面,然后再写其中的某一个或几个人——概括和具体、面到点;人物的神态;教室里的气氛……

C 、衔接自然:写以前看看刚才的片断写到哪儿了,想想该怎么过渡。

(学生十分钟写作,然后学生读作文,交流,评赏。)

五、起一个新名字送老师

1. 同学们的脸上洋溢着开心地笑。但是你们发现了么,有一个人没有给自己起新名字。

2. 我起个什么呢?我想请同学们帮帮我的忙,给我起一个你们认为很好听很有特色或者说很美丽的名字好不好?

3. 四人一组,商量一个,然后写下来。不能告诉别的小组。还要用一句话写出你们的理由。

4. 收名字。翻阅。老师的表情丰富的变化。

5. 小结:同学们,给老师其名字这一部分你们会写么?知道怎么写么?那我们就下课以后再写。

板书:

看一看 听一听 想一想 记一记

我的名字我做主

1. 聊名

2. 起名

3. 点名

写作方法:

人物细节描写:动作、语言、神态、心理……

点面结合

【课题】我的名字我做主

【课型】作文

【年级】四级

【教学目标】

1、结合自己研究课题,尝试小学高年级作文教学课堂生活化实践。

2、通过游戏活动,指导学生学会观察,在快乐体验中写好作文。

3、要注意点面结合写法,既要观察典型人物的细节,又要注意场面描写。

【教学重点】

指导学生明白在事件发生时观察什么、怎么观察应。

【教学难点】

教学中尽量避免观察方法的理性提炼和指导,尽量用提醒、欣赏、回忆等方式有意识帮助同学们进行观察和记忆,让有特色的场面和有特色的同学在不经意间走入同学们的脑海。

【教学过程】

课前活动:

同学们,这节课把大家邀请到这里,与其说是上课,不如说是聊聊天,做一个游戏,喜欢吗?(喜欢)既然是聊天、做游戏,应该是一种怎样的心情呢?(轻松、开心……)所以,请同学们在课堂上能够无拘无束、畅所欲言!同学们再看看,我们现在有多少人在一起聊天、做游戏呢?(20人,包括老师)对,我们20人在一起聊天做游戏,这个场面肯定不得了啊,一定是热闹非凡、精彩不断的!所以老师要提几个小建议(投影出示):

看一看 注意观察大家是怎么表现的

听一听 仔细听听大家是怎么说的

想一想 结合看到的、听到的,有什么体会呢

记一记 你认为精彩的地方用笔简单地作个标注

出示游戏主题:

同学们,看看你们每个人所带练习本的封面,可以发现,我们每个人都有一个属于自己的名

字,我们班四十多位同学就有四十多个名字!这节课我们游戏的主题就跟名字有关(幻灯片出示并齐读)——《我的名字我做主》

一、聊名

1. 我们先来聊一聊自己的名字。(板书:聊名)我想搞一个调查,请同学们实话实说。你喜欢不喜欢自己的名字么?理由是什么?(静等几秒钟,等学生思考。)

然后学生交流

2. 在这个环节中,你对哪些地方的印象比较深呢?

(引导学生对一些精彩的地方进行回顾与观察,既要观察个人,又要观察整个场面。注意所见、所闻、所感。)

二、起名

1. 我知道了,对自己的名字有的同学喜欢,有的同学不喜欢。这都没有问题,名字只不过是人的一个符号。我还知道,这些名字都是爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥姥爷给我们起的,对不对呀?起名字的时候征求咱们的个人意见没有?(全班笑)甚至我们还没有出生,名字已经起了。

同学们,跟随自己一生的名字竟然不是自己起的,甚至连发表意见的权利都没有,多遗憾啊!你们觉得遗憾吗?(遗憾)那么,大家想不想弥补一下自己的遗憾呢?(想)

2. 既然这样,这节课上,我们大家都有一个特殊的权利,按照自己的意愿为自己起一个最喜欢的新名字!(板书:起名)有意思吗?(有)更有意思的还在后面:随便起什么都可以,喜欢一个字就叫一个字,喜欢两个字的就叫两个字,三个字、四个字的都行,如果你不嫌麻烦自己,也不怕麻烦别人,五个字、六个字,甚至一句话都行甚至,你连你的姓都可以改变,只要你喜欢。但是要至少想两条取这个名字的理由。想好以后把你的新名字写在这张纸上,把字写得大大的!我们看看谁起的名字最有创意,最有特色。给同学们两分钟思考时间。

3. 同学交流新名字。

4. 引领回忆

这个环节中,你对哪些地方的印象最深刻?

你还记得给自己取的新名字吗?还记得取这个新名字的理由吗?你最喜欢谁起的新名字呢?

(这一过程中抓住表情很有特色或者声音很有特色或者名字很有特色的同学指导学生观察。既要观察个人,又要观察整个场面。)

三、点名

1. 交流后名字收起。听了你们起的这么有创意、有特色的名字,知道我现在最想做什么事情吗?(先让学生猜测,很难猜得出)

我想用你们的新名字点点名!(板书:点名)看看是不是有同学记不住自己的新名字!这一次点名是有规则的:我喊到谁的名字,谁就要马上站起来响亮清晰的回答:XX 到!谁如果忘记了自己的名字——呵呵,就让我们用掌声和笑声羞羞他,让他把自己的名字写在黑板上,我们一起喊一声。怎么样?

2. 开始点名了……开始了……开始了……(教师的声音越来越低,越来越慢,制造紧张氛围。并且在教室里四处走动,吸引学生注意力)

诶,同学们,你们此刻是怎样的心情啊?交流

开始点名

(在这一过程中教师要注意组织、引导,通过评价激起学生的发言欲望。要注意指导观察失败的同学和反应特别灵敏的同学的表现,全班学生的反映容易忽略,也应该注意提醒学生观察。)

3. 引领回忆:

老师点名以前你在想什么?当老师突然地宣布点名时,你是什么感觉?当老师不停地宣布点名时,你心理是如何变化的?

当老师点名字的时候,大家分别有什么表现?谁给你留的印象最深刻呢?点名过程中你感觉到谁最有意思?

四、指导写作:

1. 回忆从上课到现在做了哪些事?

(聊名——起名——点名)

2. 下面我们就把刚才这一段活动记下来。因为时间限制,我们在课堂上只写一个片段。所以,你把自己认为这个游戏中最精彩的一个环节或画面写出来,剩下的课后完成。

马上要开始写了,同学们之间有什么相互提醒的么?

交流:

A 、注意人物细节描写:动作、语言、神态……

B 、点面结合:不要只写其中几个人,要注意写一个场面,然后再写其中的某一个或几个人——概括和具体、面到点;人物的神态;教室里的气氛……

C 、衔接自然:写以前看看刚才的片断写到哪儿了,想想该怎么过渡。

(学生十分钟写作,然后学生读作文,交流,评赏。)

五、起一个新名字送老师

1. 同学们的脸上洋溢着开心地笑。但是你们发现了么,有一个人没有给自己起新名字。

2. 我起个什么呢?我想请同学们帮帮我的忙,给我起一个你们认为很好听很有特色或者说很美丽的名字好不好?

3. 四人一组,商量一个,然后写下来。不能告诉别的小组。还要用一句话写出你们的理由。

4. 收名字。翻阅。老师的表情丰富的变化。

5. 小结:同学们,给老师其名字这一部分你们会写么?知道怎么写么?那我们就下课以后再写。

板书:

看一看 听一听 想一想 记一记

我的名字我做主

1. 聊名

2. 起名

3. 点名

写作方法:

人物细节描写:动作、语言、神态、心理……

点面结合

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