以论宽容为话题的作文

以论宽容为话题的作文

高一十二班 刘星宇

古之有人曰，泰山不辞呸土，亏能成其高，江海不择细流，故能成其深。宽容之于一个人，如天空之旷达，似海洋之无际。宽容在你气愤时，像一阵春天里的清风，吹散所有怨气，和为贵，宽容在你犯错时，向来自曙光女神的宽恕，照亮你暗黑的心房，改为重，宽容在你的敌人面前，将一把利剑瞬间熔为一阵淡淡的花香沁心肺，化为干戈。

宽容使人豁达。

宽容不是先天生就有的，它关乎人的品质，人的德行，人的见识，人只有在思想它方面识进，识进时量进。人总是慢慢长大中学会隐思，学会宽容。因为有了蔺相如的宽容，所以找过才能有一文一武，使国家强盛，因为有了管仲的宽容。所以管鲍之交的>故事千古传世，因为有了让他三尺又何妨的大度，所以六尺巷的故事家喻户晓。

宽容使人明智。

但宽容和助恶是不同的。宽容是原谅一个人的过失，使犯错之人可知错就改，而助恶是推动一个人的恶劣行为发展，所有宽容之人非助恶者。拥有宽容的胸怀的人，用一种善意的方式处理人际关系，表现为人与人之间的相互理解。相互友爱的心灵渴望。

宽容是人格升华。

然而宽容是一种人生智慧，需要我们不断地学习，不断的修行才能获得，随着人们的成长，度量也在长大。小时候，有人冒犯了我们，定要不惜代价时还回去，再大一点，开始学会忍让，然后再心里克制忍让，时间久了自然习惯不与人计较，度量何尝不是学来时？

宽容从见知中获得。

世间的所有人都是过客，世间的所有事都是浮云，计较一时又有何用，人的最终不过只是三尺之地。我们为了不在世上的白走一遭，要学会宽容，人总不能一生都是计较。我们经历很多人很多事，开始变得温和平淡。

宽容从经历中获得。

我们一生都在经历着生死荣辱祸福，没有人不宽恕别人，也没有人不被人宽容。学会宽容让生命更豁达 。 《以论宽容为话题的作文》

以论宽容为话题的作文

以论宽容为话题的作文

高一十二班 刘星宇

古之有人曰，泰山不辞呸土，亏能成其高，江海不择细流，故能成其深。宽容之于一个人，如天空之旷达，似海洋之无际。宽容在你气愤时，像一阵春天里的清风，吹散所有怨气，和为贵，宽容在你犯错时，向来自曙光女神的宽恕，照亮你暗黑的心房，改为重，宽容在你的敌人面前，将一把利剑瞬间熔为一阵淡淡的花香沁心肺，化为干戈。

宽容使人豁达。

宽容不是先天生就有的，它关乎人的品质，人的德行，人的见识，人只有在思想它方面识进，识进时量进。人总是慢慢长大中学会隐思，学会宽容。因为有了蔺相如的宽容，所以找过才能有一文一武，使国家强盛，因为有了管仲的宽容。所以管鲍之交的>故事千古传世，因为有了让他三尺又何妨的大度，所以六尺巷的故事家喻户晓。

宽容使人明智。

但宽容和助恶是不同的。宽容是原谅一个人的过失，使犯错之人可知错就改，而助恶是推动一个人的恶劣行为发展，所有宽容之人非助恶者。拥有宽容的胸怀的人，用一种善意的方式处理人际关系，表现为人与人之间的相互理解。相互友爱的心灵渴望。

宽容是人格升华。

然而宽容是一种人生智慧，需要我们不断地学习，不断的修行才能获得，随着人们的成长，度量也在长大。小时候，有人冒犯了我们，定要不惜代价时还回去，再大一点，开始学会忍让，然后再心里克制忍让，时间久了自然习惯不与人计较，度量何尝不是学来时？

宽容从见知中获得。

世间的所有人都是过客，世间的所有事都是浮云，计较一时又有何用，人的最终不过只是三尺之地。我们为了不在世上的白走一遭，要学会宽容，人总不能一生都是计较。我们经历很多人很多事，开始变得温和平淡。

宽容从经历中获得。

我们一生都在经历着生死荣辱祸福，没有人不宽恕别人，也没有人不被人宽容。学会宽容让生命更豁达 。 《以论宽容为话题的作文》

教学目标：

一. 使学生进一步学会宽容。

二. 使学生学会辩证地看问题。

教学时间：两教时

三. 教学过程：

材料一、有人骑一匹国马（指平时养于民间，战时由国家征用的马），另一人骑一匹骏马，两人一路同行。骏马咬伤了国马的脖颈，国马血流如注，但若无其事，行走自如。后来骏马回到家中，草不吃，水不饮，浑身颤抖。国马主人说：“它大概是为咬了国马而羞愧，我把国马牵来，劝劝它就好了。”国马奔来后，用鼻子亲近骏马，和骏马同槽共食，不到一个时辰，骏马就恢复如初了。

材料二、莎士比亚名剧《威尼斯商人》中有一段台词：“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。我们应该学会对别人表现宽容„„”

对于“宽容”，你有怎样的体验与认识呢？请以此为话题写一篇文章，文体自选，题目自拟，600字左右。

一. 话题审议。

“宽容”是宽大、有气量，不计较、不追究的意思。“宽以待人”“宽大为怀”，这是中国的古训，也是当今立足于社会、求得更好的发展的要求。要做到“宽容”，必须有开阔的胸襟与全局的眼光，必须破除等级观念。当然，“宽容”不等于纵容，应掌握适度的原则，在许可的范围内恰当地行使“宽容”之心。

这一话题如果写成议论文，可着重指出宽容是一种美德，是一种气度，是协调人际关系的良好的润滑剂。如果写成记叙文，可以在叙述亲身经历的基础上，适当地结合议论，有分寸地点明“宽容”的意义和价值。如果习作者文学功底比较扎实，本题还可以写成抒情色彩浓郁的散文诗等。话题材料一是则寓言故事，从国马的角度来审视，它具有宽容博大的胸怀，能不计较骏马的侵犯，作文时可合理地加以引述。

二. 思路领航。

1. 宽容是一种美德，但它不仅仅是针对他人而言的。古语有" 宽以待人，严以责已" 的说法，在当代社会竞争烈、压力沉重的情况，不仅要对别人宽容，也要对自己宽容，以平和的心态迎接生活的挑战。

2. 如果人人都具备了宽容的美德，那么生活将会展现给我们最美的一面。而狭隘却导致我们偏激，甚至心理阴暗，这样的心境只能看到别人的缺点和事物的不足，无法真正地享受生活。

3. 宽容不是无原则的容忍，要针对不同的人和事。对坏人、" 落水狗" 等我们坚决不能姑息，不然的话会贻害无穷。鲁迅所说的打' 落水狗' 的故事就是一个很好的例子。" 不打落水狗，反被狗咬了" ，教训多么沉痛！

4. 宽容的本质是爱：父母对我们的任性的宽容是爱，师长对我们的调皮甚至故意捣乱的宽容是爱，社会对曾经犯过罪、有过错的人的宽容是爱„„而这爱又化作前进的动力，不断鼓舞着我们力争上游。

5. 小河对小溪是宽容的，所以它壮大了；大江对小河是宽容的，所以它壮大了；大海对江河是宽容的，所经它才无边无际。可以采用对活的形式来表达宽容的意义。

三. 拟题构思（课堂交流，老师点拨）。

四. 范文评点（老师推荐，学生自荐）。

教学目标：

一. 使学生进一步学会宽容。

二. 使学生学会辩证地看问题。

教学时间：两教时

三. 教学过程：

材料一、有人骑一匹国马（指平时养于民间，战时由国家征用的马），另一人骑一匹骏马，两人一路同行。骏马咬伤了国马的脖颈，国马血流如注，但若无其事，行走自如。后来骏马回到家中，草不吃，水不饮，浑身颤抖。国马主人说：“它大概是为咬了国马而羞愧，我把国马牵来，劝劝它就好了。”国马奔来后，用鼻子亲近骏马，和骏马同槽共食，不到一个时辰，骏马就恢复如初了。

材料二、莎士比亚名剧《威尼斯商人》中有一段台词：“宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。我们应该学会对别人表现宽容„„”

对于“宽容”，你有怎样的体验与认识呢？请以此为话题写一篇文章，文体自选，题目自拟，600字左右。

一. 话题审议。

“宽容”是宽大、有气量，不计较、不追究的意思。“宽以待人”“宽大为怀”，这是中国的古训，也是当今立足于社会、求得更好的发展的要求。要做到“宽容”，必须有开阔的胸襟与全局的眼光，必须破除等级观念。当然，“宽容”不等于纵容，应掌握适度的原则，在许可的范围内恰当地行使“宽容”之心。

这一话题如果写成议论文，可着重指出宽容是一种美德，是一种气度，是协调人际关系的良好的润滑剂。如果写成记叙文，可以在叙述亲身经历的基础上，适当地结合议论，有分寸地点明“宽容”的意义和价值。如果习作者文学功底比较扎实，本题还可以写成抒情色彩浓郁的散文诗等。话题材料一是则寓言故事，从国马的角度来审视，它具有宽容博大的胸怀，能不计较骏马的侵犯，作文时可合理地加以引述。

二. 思路领航。

1. 宽容是一种美德，但它不仅仅是针对他人而言的。古语有" 宽以待人，严以责已" 的说法，在当代社会竞争烈、压力沉重的情况，不仅要对别人宽容，也要对自己宽容，以平和的心态迎接生活的挑战。

2. 如果人人都具备了宽容的美德，那么生活将会展现给我们最美的一面。而狭隘却导致我们偏激，甚至心理阴暗，这样的心境只能看到别人的缺点和事物的不足，无法真正地享受生活。

3. 宽容不是无原则的容忍，要针对不同的人和事。对坏人、" 落水狗" 等我们坚决不能姑息，不然的话会贻害无穷。鲁迅所说的打' 落水狗' 的故事就是一个很好的例子。" 不打落水狗，反被狗咬了" ，教训多么沉痛！

4. 宽容的本质是爱：父母对我们的任性的宽容是爱，师长对我们的调皮甚至故意捣乱的宽容是爱，社会对曾经犯过罪、有过错的人的宽容是爱„„而这爱又化作前进的动力，不断鼓舞着我们力争上游。

5. 小河对小溪是宽容的，所以它壮大了；大江对小河是宽容的，所以它壮大了；大海对江河是宽容的，所经它才无边无际。可以采用对活的形式来表达宽容的意义。

三. 拟题构思（课堂交流，老师点拨）。

四. 范文评点（老师推荐，学生自荐）。

宽容是一种美，当你做到了，你就是美的化身，人生宽容了遗憾，我们便拥有了未来，关于宽容类高考话题作文如下，请大家欣赏。

宽容类高考话题作文：宽容才是美

宽容是人们生活中至高无尚的美德。每个人都各有所长，各有所短，不足为奇。在现实中每个人都会有不如意或者失败的时候，而你面对遇到的这些困难又竭尽全力仍难以逾越的屏障时，怎么办宽容是一片宽广而浩瀚的海，包容了一切，也能化解了一切。因此，生活需要宽容，她是一种无声的教育。

宽容对待自己，就是心平气和地去工作，生活。惟有宽容的人，其信仰才更真实。这种心境要充实到自己的良好工作中去。所以说，宽容的伟大在于发自内心，真正的宽容总是真诚的，自然的; 宽容是一种充满智慧的处世之道，吃亏是福，误解不太计较，其实就是一种博大的胸怀和真诚的态度。它使我们认识到自己得到别人的理解，也使别人值得我们的宽容。

处处宽容别人，决不是软弱，而是人的待人艺术。与别人为善，就是与自己为善; 与别人过不去就是与自己过不去。只有宽容地看待人生和体谅他人时，才可以获取一个放松，自在的人生，才能生活在欢乐与友爱之中，心中就会少一份懊悔和沮丧，就能在心底树起一个坚强的我。只要你具备了真正的宽容，必能取人之长，补己之短，你自已将得到一片蓝天，微笑着对待人生。

古人云：金无足赤，人无完人。要知道人并不是自己在单行，在这个世界上，虽然人们各自走着自己的生活之路，但是纷纷攘攘中难免有碰撞。在生活中我们难免与人发生摩擦和矛盾，其实这些并不可怕，可怕的是我们常常不愿去化解它，而是让摩擦和矛盾不断升级，使事情发展到不可收拾的地步。这就必须学会用宽容的心去体谅他人，真诚的把微笑写在脸上，多说一声对不起，其实这就是一种美。当我们用平实真挚，清灵空洁的心去宽待对方时，对方当然不会没有感觉，这样心与心之间才能架起沟通的桥梁。从此我们也获得了宽待，获得了快乐。

宽容是一种美，当你做到了，你就是美的化身。一个人能否以宽容的心去对待周围的一切，是一种素质与修养的体现。大多数人都希望得到别人的宽容和谅解，可是自己却做不到这一点，因为总是把别人的缺点和错误看成烦恼与怨恨。常言道：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。如果人人有这样宽阔的胸怀，人类就会多一份理解，多一份善美，多一份珍重，生活中的酸舔苦辣也将化作五彩的乐章。

天空宽容了云雾，于是拥有了神韵; 人生宽容了遗憾，我们便拥有了未来。这一切铸成了幸福，和谐和事业有成，这就是一个人丰富多彩的生活写照。

宽容是一种美，当你做到了，你就是美的化身，人生宽容了遗憾，我们便拥有了未来，关于宽容类高考话题作文如下，请大家欣赏。

宽容类高考话题作文：宽容才是美

宽容是人们生活中至高无尚的美德。每个人都各有所长，各有所短，不足为奇。在现实中每个人都会有不如意或者失败的时候，而你面对遇到的这些困难又竭尽全力仍难以逾越的屏障时，怎么办宽容是一片宽广而浩瀚的海，包容了一切，也能化解了一切。因此，生活需要宽容，她是一种无声的教育。

宽容对待自己，就是心平气和地去工作，生活。惟有宽容的人，其信仰才更真实。这种心境要充实到自己的良好工作中去。所以说，宽容的伟大在于发自内心，真正的宽容总是真诚的，自然的; 宽容是一种充满智慧的处世之道，吃亏是福，误解不太计较，其实就是一种博大的胸怀和真诚的态度。它使我们认识到自己得到别人的理解，也使别人值得我们的宽容。

处处宽容别人，决不是软弱，而是人的待人艺术。与别人为善，就是与自己为善; 与别人过不去就是与自己过不去。只有宽容地看待人生和体谅他人时，才可以获取一个放松，自在的人生，才能生活在欢乐与友爱之中，心中就会少一份懊悔和沮丧，就能在心底树起一个坚强的我。只要你具备了真正的宽容，必能取人之长，补己之短，你自已将得到一片蓝天，微笑着对待人生。

古人云：金无足赤，人无完人。要知道人并不是自己在单行，在这个世界上，虽然人们各自走着自己的生活之路，但是纷纷攘攘中难免有碰撞。在生活中我们难免与人发生摩擦和矛盾，其实这些并不可怕，可怕的是我们常常不愿去化解它，而是让摩擦和矛盾不断升级，使事情发展到不可收拾的地步。这就必须学会用宽容的心去体谅他人，真诚的把微笑写在脸上，多说一声对不起，其实这就是一种美。当我们用平实真挚，清灵空洁的心去宽待对方时，对方当然不会没有感觉，这样心与心之间才能架起沟通的桥梁。从此我们也获得了宽待，获得了快乐。

宽容是一种美，当你做到了，你就是美的化身。一个人能否以宽容的心去对待周围的一切，是一种素质与修养的体现。大多数人都希望得到别人的宽容和谅解，可是自己却做不到这一点，因为总是把别人的缺点和错误看成烦恼与怨恨。常言道：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。如果人人有这样宽阔的胸怀，人类就会多一份理解，多一份善美，多一份珍重，生活中的酸舔苦辣也将化作五彩的乐章。

天空宽容了云雾，于是拥有了神韵; 人生宽容了遗憾，我们便拥有了未来。这一切铸成了幸福，和谐和事业有成，这就是一个人丰富多彩的生活写照。

话题作文的拟题方法

昌里中学 刘志娥

教学目标：

1. 掌握话题作文的拟题方法。

2. 拟好作文的标题，提高作文水平。

一、导入：标题是文章的眼睛。一个好的题目对一篇文章来说，可以起到画龙点睛的作用。一个新颖别致的题目会给人耳目一新的感觉，让阅卷老师一见钟情，从而为你的作文赢得高分，可见，题目很重要，俗话说：“秧好一半谷，题好一半文。”纵观近几年的中考作文题都有一个自拟题目的作文，都不规定题目，只给一个话题或内容。因此，在写作时，就需要考生自己依据话题材料和自己选材的特点自拟题目。然而写作时，有的考生却把话题或内容直接作为题目。实际上，这种作法很不好。首先，根据话题作文可写的内容太多，太宽泛，因此，话题不宜直接作题目。其次，拿话题作题目，也是不符合“自拟题目”要求的。既然不能直接拿话题作题目，那么考生该怎样自拟题目呢？自拟题目有哪些要求呢？

二、学生交流在课本或报刊杂志看到的好题目，谈谈它们好在哪里？跟内容有什么关系？

三、明确拟题要求：

自拟题目，总的要求是从自己确立的写作角度出发，不要太大太空泛，要合理出新，不要落入俗套一般来讲，一篇文章的题目必须具

备以下特点：一是精炼。文题是对文章内容的高度概括提炼，用字上都尽可能少。二是恰当。所谓恰当，即是文与题相符，也就是说文章的题目要与文章的内容有着必然的联系，它或概括文章的内容，或揭示文章的中心，或是文中多次出现的关键词句。三是新颖。一个好的文题好比一种产品的广告，用最简约的方式道出产品最吸引人的地方，一下子就抓住消费者的心理，这才是话题作文的拟题方法。

总的说来，拟题要从文章的具体内容出发，做到准确、简明、醒目新颖、有诗意。

四、总结拟题的方法

（一）基本法：添加成分，缩小范围。

就是指在话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体的拟题方法。比如以“宽容”为话题，采用这种方法，就可拟出下面一些标题：，《做人要宽容》、《宽容是阳光》、《我学会了宽容》、《宽容不是放纵》、《这就是宽容》等。这样拟题，缩小了写作范围，有利于考生充分展示自己的才华，使文章写得具体而深刻。

（二）其他方法

1. 引用法（直接引用或间接改动现成的诗文、歌曲、成语、俗语等，以唤起共鸣。）

2. 修辞法（做标题要出新、出奇，很重要的一点是善用修辞） 很多标题都灵活运用了运用比喻、拟人、双关、夸张、对比等修辞方法，可使文章题目生动形象，富有文采

3. 观点法（直接以文章的观点作标题）

4. 事件或物件法（直接以文中的主要事件或重要的物品作为标题）

5. 符号法（符号法，就是指运用数学符号和标点符号来拟题）这种方法既能一目了然的概括文章的内容，又能给读者留下想象的空间，往往受到意想不到的效果。

五、学以致用：

用所学的拟题方法，试着为下列话题拟一个或几个题目，看说拟的多而精彩

以“成长”为话题

以“欣赏自我”为话题

六、欣赏作品：认识好的文章都是题目与内容的完美结合。

七、思考反例，进一步认识拟题的要求。

判断下列拟题是否合乎要求

1. 机会

2. 机不可失，时不再来

3. 正确把握机会

4. 那个机会不再属于我，所以我要努力

5. 生当作人杰，死亦为鬼雄。

八、谈收获

九、小结，布置作业

话题作文的拟题方法

昌里中学 刘志娥

教学目标：

1. 掌握话题作文的拟题方法。

2. 拟好作文的标题，提高作文水平。

一、导入：标题是文章的眼睛。一个好的题目对一篇文章来说，可以起到画龙点睛的作用。一个新颖别致的题目会给人耳目一新的感觉，让阅卷老师一见钟情，从而为你的作文赢得高分，可见，题目很重要，俗话说：“秧好一半谷，题好一半文。”纵观近几年的中考作文题都有一个自拟题目的作文，都不规定题目，只给一个话题或内容。因此，在写作时，就需要考生自己依据话题材料和自己选材的特点自拟题目。然而写作时，有的考生却把话题或内容直接作为题目。实际上，这种作法很不好。首先，根据话题作文可写的内容太多，太宽泛，因此，话题不宜直接作题目。其次，拿话题作题目，也是不符合“自拟题目”要求的。既然不能直接拿话题作题目，那么考生该怎样自拟题目呢？自拟题目有哪些要求呢？

二、学生交流在课本或报刊杂志看到的好题目，谈谈它们好在哪里？跟内容有什么关系？

三、明确拟题要求：

自拟题目，总的要求是从自己确立的写作角度出发，不要太大太空泛，要合理出新，不要落入俗套一般来讲，一篇文章的题目必须具

备以下特点：一是精炼。文题是对文章内容的高度概括提炼，用字上都尽可能少。二是恰当。所谓恰当，即是文与题相符，也就是说文章的题目要与文章的内容有着必然的联系，它或概括文章的内容，或揭示文章的中心，或是文中多次出现的关键词句。三是新颖。一个好的文题好比一种产品的广告，用最简约的方式道出产品最吸引人的地方，一下子就抓住消费者的心理，这才是话题作文的拟题方法。

总的说来，拟题要从文章的具体内容出发，做到准确、简明、醒目新颖、有诗意。

四、总结拟题的方法

（一）基本法：添加成分，缩小范围。

就是指在话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体的拟题方法。比如以“宽容”为话题，采用这种方法，就可拟出下面一些标题：，《做人要宽容》、《宽容是阳光》、《我学会了宽容》、《宽容不是放纵》、《这就是宽容》等。这样拟题，缩小了写作范围，有利于考生充分展示自己的才华，使文章写得具体而深刻。

（二）其他方法

1. 引用法（直接引用或间接改动现成的诗文、歌曲、成语、俗语等，以唤起共鸣。）

2. 修辞法（做标题要出新、出奇，很重要的一点是善用修辞） 很多标题都灵活运用了运用比喻、拟人、双关、夸张、对比等修辞方法，可使文章题目生动形象，富有文采

3. 观点法（直接以文章的观点作标题）

4. 事件或物件法（直接以文中的主要事件或重要的物品作为标题）

5. 符号法（符号法，就是指运用数学符号和标点符号来拟题）这种方法既能一目了然的概括文章的内容，又能给读者留下想象的空间，往往受到意想不到的效果。

五、学以致用：

用所学的拟题方法，试着为下列话题拟一个或几个题目，看说拟的多而精彩

以“成长”为话题

以“欣赏自我”为话题

六、欣赏作品：认识好的文章都是题目与内容的完美结合。

七、思考反例，进一步认识拟题的要求。

判断下列拟题是否合乎要求

1. 机会

2. 机不可失，时不再来

3. 正确把握机会

4. 那个机会不再属于我，所以我要努力

5. 生当作人杰，死亦为鬼雄。

八、谈收获

九、小结，布置作业

以宽容为话题的议论文作文8篇

作文一：宽容

宽容是伟大的，他可以改变人的一生，如果人人都学会了宽容，那世界就会更美好。

像别人打了你，你不还手，就是宽容了他。爱因斯坦被一个小姑娘踩了一下脚，明明是小姑娘踩了他，可是他却说了一声对不起。宽容能让一个人从问题的根本了解自己，就拿我表妹来说，她天天惹事，一会把瓶子打碎了，一会把花切成了几块。可我次次都原谅她，她终于明白了我的意思，再也不惹事了，反而天天做好事，我每天都夸她，表妹说： 还是姐姐好。 揍人家一顿也许能让她吸取教训，但是把她从错误的深渊救出来更难能可贵，如果怀着一颗同情、宽容的心去教化她，让她从根本上认识到自己的错误，相信再顽固不化的人也会被感化的。

宽容是金，它是用钱买不到的，但是想得到它却很简单。只要有一颗宽容的心，你的朋友就会许许多多。

要学会宽容他人，这是一种美德。

作文二：成长需要宽容

每个人在成长过程中都会遇上很多不顺心的烦恼和挫折，这些都需要人们和社会的理解与宽容。我们小孩就更加希望老师和家长多多地关心和宽容我们。

在成长过程中，我们不可能不犯错，不可能一帆风顺。例如：我们在学校里读书学习，我相信每个同学的心情都一样想考个满分，高高兴兴将试卷交给爸妈得到赞扬，可是往往事不在人意，偏偏考得不满意，在校老师会批评，同学们会啧啧议论，回家以后，低头不语无脸见人。就这样压力越来越大，甚至到不愿学习的地步，我希望老师和家长都不要因成绩一时不理想就责怪孩子，希望对孩子要有一个宽容的心。要经常鼓励，用心情去辅导，让你的孩子在阳光雨露下，慢慢成长，不要求知过急，深得其反。

我记得小时候学过的三字经中，有这么一段话： 人之初，性本善，性相近 教之道，贵以专 子不学，断机抒 教五子，各俱扬，养不教，父之过 。从以上可以看出家长教子的方法与道理，我们的家长为什么不可以去校访呢！家长千万别去伤害自己孩子的自尊心，每个孩子都有自己伟大的理想，但都需要在家长的关心、发现、培养、宽容成长中去实现。

宽容，我心有体会。目前学习素质教育，我一切都比较突出，如书法得过全省金奖，作文得过全国银奖，围棋得过全省铜牌等等。但这些成绩都因该归功于老师和外公的宽容和关怀。记得当我失败时是刘老师一次又一次鼓励我继续努力，下次一定会成功，失败是成功之母。当我书法走向低峪时，是外公鼓励我宽容我，从失败到成功。现在我能在班上名列前茅，这都是与老师家长的宽容分不开。

作文三：宽容

在我们生活的星球上，比大地宽更宽的是海洋。比海洋更宽的是天空，比如天空更宽的是心灵。心灵的领域可一包容世间万物，一颗宽容的心可以与人为善，化干戈为玉帛。

【以宽容为话题的议论文作文8篇】以宽容为话题的议论文作文8篇。

宽容，就是指宽大有气魄，不斤斤计较或不追究。面对别人的善意指责、批评。只要有一颗宽容的心，不至于就能把彼此的痛苦减轻。这是一篇文章给我的启示，使我懂得了在人间除了生命以外，一颗宽容的心也是值得珍贵。

记得有文章有记录一个宽容故事的片段：

那篇文章是这样写的： 我在那一年的深秋，因为患了肺炎，住进医院，天天打点滴度日。就在住院的日子里，有一天早上，按管理照常打点滴，可是就在这天，来给他打点滴的是个实习生，毕竟是实习生，初来乍到，打点滴就没老手如此准啦！等一下，刺进去，没刺进血管，被迫拔出来，想想看，如果在场的是我，受到如此的折腾，还不怒发冲冠，可作者还是忍住了；第二次；第三次；直到第四次针才扎进血管，可他并没有怨言，一笑而过，而那实习生露出了笑容 由此可见一颗豁达宽容的心灵是何等尊贵。

看看作者，想想自己，有时为了一点矛盾就大发雷霆；和朋友有一点小摩擦就争的面红耳赤。争吵玩了，又有啥两样，总希望的到别人宽容谅解自己，自己不去宽容他人的人，就只懂得自私自利，找不到生活中快乐的一面。

为了快乐的真实一面，请有一颗宽容的心吧！

作文四：宽容

宽容，顾名思义，就是谅解，包容的意思，在人对别人做的事显出极度愤怒时，就失去了一个良好的心态，从而会各种方式伤害对方的心，矛盾便会逐渐加深，直到相互憎恨，无法忍受。这就是不宽容的结果。如果学会了宽容，那么当失去良好心态时，会自我调解，用善良的心去体谅别人的难处，包容别人的错误，这样，便很容易和好如初。

如果大家不相信，那么我们来举两个例子吧！在战国时期赵国力量十分强大，在赵国里有一个蔺相如的上卿和一名叫廉颇的大将军，廉颇一再阻碍蔺相如办事，使蔺相如十分难堪，可蔺相如却本着以和为贵的品质，一次又一次地包容宽恕了廉颇，廉颇一犯再犯，蔺相如却一直都没有生气，没有报复，终于感动了廉颇，一次廉颇背着荆条，来找蔺相如，恳切地求蔺相如原谅，蔺相如也没有摆架子，包容了廉颇。这就是一直广为流传的成语：负荆请罪。这个故事也很好地说明了宽容的重要性，如果不是蔺相如的大度，能感动廉颇，能和好如初吗？不能。

当然，也有没有宽容而使矛盾恶化的，我就有亲身体验，4年级下半学期，我与同学发生了一些口角，总觉得自己是对的，所以，从此我们俩谁都不理谁，直到没有办法，忍无可忍的地步，我们便做出了绝交这个决定，也就在那一霎那，我便失去了一个好朋友。就是因为我没有宽容才造成这种结果，使我后悔不已

宽容，是化解矛盾的良药，是增进友谊的途径，让我们学会做个能包容别人的人吧！

作文五：我学会了宽容

宽容如水。宽容，即原谅他人的过错，不耿耿于怀，不锱铢必较，和和气气，做个大方的人。宽容如水般的温柔，在遇到矛盾时，往往比过激的报复更有效。它似#from 本文来自高考资源网http:// end#一泓清泉，款款抹去彼此一时的敌视，使人冷静、清醒。

宽容似火。因为更进一层的宽容，不仅意味着不计较个人得失，还能用自己的爱与真诚来温暖别人的心。心平如水的宽容，已是难得；雪中送炭的宽容，更可贵，更令人感动。宽容，能融化彼此心中的冰冻，更将那股爱的热力射进对方心中。在这充满竞争的时代，人们所需要的不正是这种宽容吗？选择宽容，也就是选择了关爱和温暖，同时也选择了人生的海阔天空。

宽容如诗。宽容是一首人生的诗。【以宽容为话题的议论文作文8篇】文章以宽容为话题的议论文作文8篇出自，此链接！。至高境界的宽容，不仅仅表现在日常生活中对某件事的处理上，而且升华为一种待人处事的人生态度。宽容的含义也不仅限于人与人之间的理解与关爱，而是对天地间所有生命的包容与博爱。

宽容是门学问。对于小过失，小错误，你可以快乐地宽容对方。但对于大过失，大错误，就要考虑清楚。宽容并非包庇，隐瞒，而是帮助。

当然，宽容更应是 严于律己，宽以待人 。轻易原谅自己，那不是宽容，是懦弱。 宽以待人 ，也要看对象，宽容不珍惜宽容的人，是滥情；宽容不值得宽容的人，是姑息；宽容不可饶恕的人，是放纵。所以，宽容本身也是一门学问。

因为宽容，纷繁的生活才变得纯净；因为宽容，单调的生活才显得鲜丽。宽容赋予了生命多么美丽的色彩！

天地如此宽广，但还有比他更宽广的东西 人心。让我们学会宽容吧！

作文六：宽容

宽容是一种生存的智慧、生活的艺术。宽容是人生中最纯的佳酿，但它比最烈的酒更易醉人，因为有了它，生活才能更深地令人陶醉。

是的，宽容是一缕春风，是冬日里的太阳，是人与人交往中不可缺少的高尚品德。但是，世界是由矛盾组成的，任何人与事情都不会尽善尽美，这时候就需要我们用一颗宽容的心去对待。比如我和学习对手有时候也会因为一些小事各抒己见而引发矛盾，但对于 当局者迷 的我们来说，谁也没有宽容让步，结果导致不欢而散。现在回想起来，当时的我们是多么愚蠢啊。看看，如果我们不学会宽容，只活在自己的世界中，只用自己的眼光看待别人，那么，当你有困难的时候，别人还愿意向你伸出援助之手吗？

小河对小溪是宽容的，所以他壮大了；大海对江河是宽容的，所以它才会无边无际。宽容养育你的人，因为他使你体验生命；宽容关爱你的人，因为他教会你付出；宽容打压你的人，因为他激发了你的斗志；宽容嘲笑你的人，因为他坚定了你的信念；宽容嫉妒你的人，因为他肯定了你的成就 宽容是一种高贵的品质、崇高的境界，更是精神的成熟、心灵的丰盈。

因为有了宽容，生命有了异样的光彩；因为有了宽容，生活有了实际的意义；因为有了宽容，生存变得容易了许多；因为有了宽容，万物便沐浴着爱的滋润。朋友，学会宽容吧，把将使你终生受益。

作文七：宽容

有句名言说得好：比地大的是天，比天大的是人宽容的心。古时候也有个人说过; 宰象肚里能撑船。从古到今宽容一直是我们中华民族的传统美德。曾经一件事让我懂得了宽容是多美的事情。

那是一个星期天的上午，我小心翼翼地抱着我花了一个星期的汗水和心血的结晶 一艘松木战舰 去上美术课。我正准备把我的宝贝战舰交给老师时，赵译者把他的 美腿 一伸，把我绊倒了，我压在小战舰的身上，战舰分成了数十块，看着那些木块，伤心、难

过、愤恨顿时涌上我的心头。我走上去扇了他一记耳光，踢了他几脚，我们俩打了起来。好多同学涌上来把我们拉开了，他哭了......

晚上，我把事情的经过跟妈妈说了一遍，并发誓不再理赵译者。妈妈语重心长地说： 我出道题给你做行吗？ 我极不情愿地说： 行 ，妈妈说; 比地大的是什么呀? 我快速回答： 是天 ，妈妈又问： 比地大的是什么呀? 我回答： 是地球呗 我回答错了，妈妈告诉我：是人宽容的心。

过了几天，终于明白了。我看到赵译者十分紧张地对他说： 对不起！当时我太冲动了，你能谅解我吗？ 他喜出望外地说： 当然可以，我也有错。【以宽容为话题的议论文作文8篇】论文lunwen.htm 。 后来我们互相帮助，成了无话不说的好朋友。

比地大的是天，比天大的是人宽容的心。这句名言深深地印在我的心中，在我人生道路上它会指引我走向成功......

作文八：宽容

林通说过： 和以处众，宽以待下，恕以待人，君子人也。 宽容是人之博大，人之崇高，人之快慰的优良品德。而我也拥有这样的品德。

记得有一次，我和好朋友小静发生口角，一个不理一个。我心想： 哼，我的朋友多得是，少你一个也不可惜！ 可事情没那么顺利，我发觉我的好朋友渐渐不理我了。经过打听，才知道是小静搞的鬼她总是在背后说我的坏话，还让我的好朋友不理我，我真是被她气死了。我们之间的矛盾更深了。就这样过了几个星期，这一天，学校让每个班选出一名播音员，我本来想选小静，可一想到这些天小静让我的朋友不理我，非常气愤，要选她的想法也渐渐消去。过了一会儿，选举快要结束了，可我还是没有选小静。当时，我的心里很复杂，到底要不要选小静呢？如果为了一点小事就斤斤计较，那么没人会和你在一起，何不宽容一些，这样不是更好吗？想到这里，我急忙举手， 老师，我选小静！ 小静转过头看我，显然很惊讶。最后，小静就因为我这宝贵的一票，当选了播音员。

事后，小静问我： 你当时为什么要选我？ 我笑着拍拍她的肩膀： 因为我们是朋友！ 朋友？ 对，朋友。走吧，一起去玩吧！ 好！ 我和小静和好了。

荷兰的斯宾诺沙说过： 人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容大度征服的。宽容一如阳光，亲切，明亮。 朋友们，请拥有一颗宽容的心，宽厚待人，宽厚至语，宽厚做事吧！

以宽容为话题的议论文作文8篇

作文一：宽容

宽容是伟大的，他可以改变人的一生，如果人人都学会了宽容，那世界就会更美好。

像别人打了你，你不还手，就是宽容了他。爱因斯坦被一个小姑娘踩了一下脚，明明是小姑娘踩了他，可是他却说了一声对不起。宽容能让一个人从问题的根本了解自己，就拿我表妹来说，她天天惹事，一会把瓶子打碎了，一会把花切成了几块。可我次次都原谅她，她终于明白了我的意思，再也不惹事了，反而天天做好事，我每天都夸她，表妹说： 还是姐姐好。 揍人家一顿也许能让她吸取教训，但是把她从错误的深渊救出来更难能可贵，如果怀着一颗同情、宽容的心去教化她，让她从根本上认识到自己的错误，相信再顽固不化的人也会被感化的。

宽容是金，它是用钱买不到的，但是想得到它却很简单。只要有一颗宽容的心，你的朋友就会许许多多。

要学会宽容他人，这是一种美德。

作文二：成长需要宽容

每个人在成长过程中都会遇上很多不顺心的烦恼和挫折，这些都需要人们和社会的理解与宽容。我们小孩就更加希望老师和家长多多地关心和宽容我们。

在成长过程中，我们不可能不犯错，不可能一帆风顺。例如：我们在学校里读书学习，我相信每个同学的心情都一样想考个满分，高高兴兴将试卷交给爸妈得到赞扬，可是往往事不在人意，偏偏考得不满意，在校老师会批评，同学们会啧啧议论，回家以后，低头不语无脸见人。就这样压力越来越大，甚至到不愿学习的地步，我希望老师和家长都不要因成绩一时不理想就责怪孩子，希望对孩子要有一个宽容的心。要经常鼓励，用心情去辅导，让你的孩子在阳光雨露下，慢慢成长，不要求知过急，深得其反。

我记得小时候学过的三字经中，有这么一段话： 人之初，性本善，性相近 教之道，贵以专 子不学，断机抒 教五子，各俱扬，养不教，父之过 。从以上可以看出家长教子的方法与道理，我们的家长为什么不可以去校访呢！家长千万别去伤害自己孩子的自尊心，每个孩子都有自己伟大的理想，但都需要在家长的关心、发现、培养、宽容成长中去实现。

宽容，我心有体会。目前学习素质教育，我一切都比较突出，如书法得过全省金奖，作文得过全国银奖，围棋得过全省铜牌等等。但这些成绩都因该归功于老师和外公的宽容和关怀。记得当我失败时是刘老师一次又一次鼓励我继续努力，下次一定会成功，失败是成功之母。当我书法走向低峪时，是外公鼓励我宽容我，从失败到成功。现在我能在班上名列前茅，这都是与老师家长的宽容分不开。

作文三：宽容

在我们生活的星球上，比大地宽更宽的是海洋。比海洋更宽的是天空，比如天空更宽的是心灵。心灵的领域可一包容世间万物，一颗宽容的心可以与人为善，化干戈为玉帛。

【以宽容为话题的议论文作文8篇】以宽容为话题的议论文作文8篇。

宽容，就是指宽大有气魄，不斤斤计较或不追究。面对别人的善意指责、批评。只要有一颗宽容的心，不至于就能把彼此的痛苦减轻。这是一篇文章给我的启示，使我懂得了在人间除了生命以外，一颗宽容的心也是值得珍贵。

记得有文章有记录一个宽容故事的片段：

那篇文章是这样写的： 我在那一年的深秋，因为患了肺炎，住进医院，天天打点滴度日。就在住院的日子里，有一天早上，按管理照常打点滴，可是就在这天，来给他打点滴的是个实习生，毕竟是实习生，初来乍到，打点滴就没老手如此准啦！等一下，刺进去，没刺进血管，被迫拔出来，想想看，如果在场的是我，受到如此的折腾，还不怒发冲冠，可作者还是忍住了；第二次；第三次；直到第四次针才扎进血管，可他并没有怨言，一笑而过，而那实习生露出了笑容 由此可见一颗豁达宽容的心灵是何等尊贵。

看看作者，想想自己，有时为了一点矛盾就大发雷霆；和朋友有一点小摩擦就争的面红耳赤。争吵玩了，又有啥两样，总希望的到别人宽容谅解自己，自己不去宽容他人的人，就只懂得自私自利，找不到生活中快乐的一面。

为了快乐的真实一面，请有一颗宽容的心吧！

作文四：宽容

宽容，顾名思义，就是谅解，包容的意思，在人对别人做的事显出极度愤怒时，就失去了一个良好的心态，从而会各种方式伤害对方的心，矛盾便会逐渐加深，直到相互憎恨，无法忍受。这就是不宽容的结果。如果学会了宽容，那么当失去良好心态时，会自我调解，用善良的心去体谅别人的难处，包容别人的错误，这样，便很容易和好如初。

如果大家不相信，那么我们来举两个例子吧！在战国时期赵国力量十分强大，在赵国里有一个蔺相如的上卿和一名叫廉颇的大将军，廉颇一再阻碍蔺相如办事，使蔺相如十分难堪，可蔺相如却本着以和为贵的品质，一次又一次地包容宽恕了廉颇，廉颇一犯再犯，蔺相如却一直都没有生气，没有报复，终于感动了廉颇，一次廉颇背着荆条，来找蔺相如，恳切地求蔺相如原谅，蔺相如也没有摆架子，包容了廉颇。这就是一直广为流传的成语：负荆请罪。这个故事也很好地说明了宽容的重要性，如果不是蔺相如的大度，能感动廉颇，能和好如初吗？不能。

当然，也有没有宽容而使矛盾恶化的，我就有亲身体验，4年级下半学期，我与同学发生了一些口角，总觉得自己是对的，所以，从此我们俩谁都不理谁，直到没有办法，忍无可忍的地步，我们便做出了绝交这个决定，也就在那一霎那，我便失去了一个好朋友。就是因为我没有宽容才造成这种结果，使我后悔不已

宽容，是化解矛盾的良药，是增进友谊的途径，让我们学会做个能包容别人的人吧！

作文五：我学会了宽容

宽容如水。宽容，即原谅他人的过错，不耿耿于怀，不锱铢必较，和和气气，做个大方的人。宽容如水般的温柔，在遇到矛盾时，往往比过激的报复更有效。它似#from 本文来自高考资源网http:// end#一泓清泉，款款抹去彼此一时的敌视，使人冷静、清醒。

宽容似火。因为更进一层的宽容，不仅意味着不计较个人得失，还能用自己的爱与真诚来温暖别人的心。心平如水的宽容，已是难得；雪中送炭的宽容，更可贵，更令人感动。宽容，能融化彼此心中的冰冻，更将那股爱的热力射进对方心中。在这充满竞争的时代，人们所需要的不正是这种宽容吗？选择宽容，也就是选择了关爱和温暖，同时也选择了人生的海阔天空。

宽容如诗。宽容是一首人生的诗。【以宽容为话题的议论文作文8篇】文章以宽容为话题的议论文作文8篇出自，此链接！。至高境界的宽容，不仅仅表现在日常生活中对某件事的处理上，而且升华为一种待人处事的人生态度。宽容的含义也不仅限于人与人之间的理解与关爱，而是对天地间所有生命的包容与博爱。

宽容是门学问。对于小过失，小错误，你可以快乐地宽容对方。但对于大过失，大错误，就要考虑清楚。宽容并非包庇，隐瞒，而是帮助。

当然，宽容更应是 严于律己，宽以待人 。轻易原谅自己，那不是宽容，是懦弱。 宽以待人 ，也要看对象，宽容不珍惜宽容的人，是滥情；宽容不值得宽容的人，是姑息；宽容不可饶恕的人，是放纵。所以，宽容本身也是一门学问。

因为宽容，纷繁的生活才变得纯净；因为宽容，单调的生活才显得鲜丽。宽容赋予了生命多么美丽的色彩！

天地如此宽广，但还有比他更宽广的东西 人心。让我们学会宽容吧！

作文六：宽容

宽容是一种生存的智慧、生活的艺术。宽容是人生中最纯的佳酿，但它比最烈的酒更易醉人，因为有了它，生活才能更深地令人陶醉。

是的，宽容是一缕春风，是冬日里的太阳，是人与人交往中不可缺少的高尚品德。但是，世界是由矛盾组成的，任何人与事情都不会尽善尽美，这时候就需要我们用一颗宽容的心去对待。比如我和学习对手有时候也会因为一些小事各抒己见而引发矛盾，但对于 当局者迷 的我们来说，谁也没有宽容让步，结果导致不欢而散。现在回想起来，当时的我们是多么愚蠢啊。看看，如果我们不学会宽容，只活在自己的世界中，只用自己的眼光看待别人，那么，当你有困难的时候，别人还愿意向你伸出援助之手吗？

小河对小溪是宽容的，所以他壮大了；大海对江河是宽容的，所以它才会无边无际。宽容养育你的人，因为他使你体验生命；宽容关爱你的人，因为他教会你付出；宽容打压你的人，因为他激发了你的斗志；宽容嘲笑你的人，因为他坚定了你的信念；宽容嫉妒你的人，因为他肯定了你的成就 宽容是一种高贵的品质、崇高的境界，更是精神的成熟、心灵的丰盈。

因为有了宽容，生命有了异样的光彩；因为有了宽容，生活有了实际的意义；因为有了宽容，生存变得容易了许多；因为有了宽容，万物便沐浴着爱的滋润。朋友，学会宽容吧，把将使你终生受益。

作文七：宽容

有句名言说得好：比地大的是天，比天大的是人宽容的心。古时候也有个人说过; 宰象肚里能撑船。从古到今宽容一直是我们中华民族的传统美德。曾经一件事让我懂得了宽容是多美的事情。

那是一个星期天的上午，我小心翼翼地抱着我花了一个星期的汗水和心血的结晶 一艘松木战舰 去上美术课。我正准备把我的宝贝战舰交给老师时，赵译者把他的 美腿 一伸，把我绊倒了，我压在小战舰的身上，战舰分成了数十块，看着那些木块，伤心、难

过、愤恨顿时涌上我的心头。我走上去扇了他一记耳光，踢了他几脚，我们俩打了起来。好多同学涌上来把我们拉开了，他哭了......

晚上，我把事情的经过跟妈妈说了一遍，并发誓不再理赵译者。妈妈语重心长地说： 我出道题给你做行吗？ 我极不情愿地说： 行 ，妈妈说; 比地大的是什么呀? 我快速回答： 是天 ，妈妈又问： 比地大的是什么呀? 我回答： 是地球呗 我回答错了，妈妈告诉我：是人宽容的心。

过了几天，终于明白了。我看到赵译者十分紧张地对他说： 对不起！当时我太冲动了，你能谅解我吗？ 他喜出望外地说： 当然可以，我也有错。【以宽容为话题的议论文作文8篇】论文lunwen.htm 。 后来我们互相帮助，成了无话不说的好朋友。

比地大的是天，比天大的是人宽容的心。这句名言深深地印在我的心中，在我人生道路上它会指引我走向成功......

作文八：宽容

林通说过： 和以处众，宽以待下，恕以待人，君子人也。 宽容是人之博大，人之崇高，人之快慰的优良品德。而我也拥有这样的品德。

记得有一次，我和好朋友小静发生口角，一个不理一个。我心想： 哼，我的朋友多得是，少你一个也不可惜！ 可事情没那么顺利，我发觉我的好朋友渐渐不理我了。经过打听，才知道是小静搞的鬼她总是在背后说我的坏话，还让我的好朋友不理我，我真是被她气死了。我们之间的矛盾更深了。就这样过了几个星期，这一天，学校让每个班选出一名播音员，我本来想选小静，可一想到这些天小静让我的朋友不理我，非常气愤，要选她的想法也渐渐消去。过了一会儿，选举快要结束了，可我还是没有选小静。当时，我的心里很复杂，到底要不要选小静呢？如果为了一点小事就斤斤计较，那么没人会和你在一起，何不宽容一些，这样不是更好吗？想到这里，我急忙举手， 老师，我选小静！ 小静转过头看我，显然很惊讶。最后，小静就因为我这宝贵的一票，当选了播音员。

事后，小静问我： 你当时为什么要选我？ 我笑着拍拍她的肩膀： 因为我们是朋友！ 朋友？ 对，朋友。走吧，一起去玩吧！ 好！ 我和小静和好了。

荷兰的斯宾诺沙说过： 人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容大度征服的。宽容一如阳光，亲切，明亮。 朋友们，请拥有一颗宽容的心，宽厚待人，宽厚至语，宽厚做事吧！

作文打造亮丽题目

1、标题是作文的眼睛。如果文章拥有一双迷人的“眼睛”，读者对本文便会一见钟情。

2、“题好一半文”。

3、从内容上看，文章的题目要力求新颖脱俗，使人一见有为之一震的感觉。

4、从立意上看，要“求真求细”“量体裁衣”，力求让拟定的题目能概括文章的主要精神。

考试说明：

近几年来，无论是高考，还是中考，作文命题的思路发生了重大的变化，命题者为考生提供一个开放性的话题，提供了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的写作自由。那么，话题作文如何为自己的“文章”巧施“脂粉”，使其呈现富有表现力的清新面孔呢？

一、是运用加工法。就是紧紧地抓住话题的中心词和主题思想，把话题稍微加工一下就成了比较好的作文标题。其特点是能比较快速、准确地扣住话题的中心意思，给评卷人一种主题鲜明、方向准确的感觉。 《信念》 与信念同行 守护信念 给信念的一封信

让信念永存 信念开花 平凡的信念

《宽容》生活需要宽容 善待宽容 情系宽容 学会宽容 放飞宽容 宽容在我身边

二是运用修辞法。就是运用恰当而巧妙的比喻对偶，拟人等作为标题。其特点是形象、生动、新颖等。

《微笑》 一把神奇的钥匙 《沟通》理解的桥梁

《诚信》成功的基石 诚信如金 《拼搏》美好生活的跳板

“亲情”《爱的桥梁》《给点阳光就灿烂》《爱的港湾》

微笑为话题《最灿烂的花朵——笑容》 运用拟人 “倾听”为话题，拟题《倾听书声》

以“善良”为话题，拟题《善良归家》 运用双关。 “生活”为话题，拟题为《苦咖啡》，既实指咖啡，又暗指生活，通过叙述自己在校独自锻炼的苦折射出其中的甜。又如以“路”为话题，有考生拟题为《十字路口》，既指实在的路，又指人生之路。反复，《拥抱胜利，拥抱阳光》；设问，《生活的真谛是什么》；

三、是引用化用法。就是运用一些诗句、名言、名句等来作作文标题。或者改动一二个字使之变成自已的语言来作作文标题。其

特点是具有丰富的文化底蕴与灵动的色彩。 翻新成语： “杞人忧水”

翻新诗词： “成功诚可贵，学业价更高” 翻新广告语：“诚信在手中，万事皆成功”

翻新歌曲名：“掀起语文的盖头来”

写同学的：同桌的你 感谢有你 别了朋友，你是我的眼住在上铺的兄弟

写回忆的，那些年，那些事 再回首 回不去的时光

写亲情母爱的，母爱如佛，常回家看看，让爱住我家，我爱我家。

写挫折，野百合也有春天，只不过从头再来，我们明天还有梦，相信自己，阳光总在风雨后，

写青春学校生活的，飞得更高，我的未来不是梦，把握生命的每一分钟，青春不相信眼泪。

总之，一个好的作文标题应该给人一种文体特征鲜明，主题思想明确，作者的立场和态度明朗等感觉，同时还应该具有形象、新颖、简洁、含蓄、扣题、意味无穷等特点，使读者读得顺口，品得有味，记得深刻，起到一种先声夺人的效果。

作文标题套装模板

1、《__是一首歌》2、《__是金》3、《带上__上路》4、《生活需要__》5、《我眼中的__》6、《__在我身边》7、《收藏8、《与__同行》9、《__伴我成长》10、《将__进行到底》11、《我和__有个约会》12、《有__陪伴的日子》13、《当

14、《读懂__》15、《我与__面对面》

16、《我与__擦肩而过》17、《给__找个家》18、《拿什么拯救你，我的__》19、给„„的一封信

作文打造亮丽题目

1、标题是作文的眼睛。如果文章拥有一双迷人的“眼睛”，读者对本文便会一见钟情。

2、“题好一半文”。

3、从内容上看，文章的题目要力求新颖脱俗，使人一见有为之一震的感觉。

4、从立意上看，要“求真求细”“量体裁衣”，力求让拟定的题目能概括文章的主要精神。

考试说明：

近几年来，无论是高考，还是中考，作文命题的思路发生了重大的变化，命题者为考生提供一个开放性的话题，提供了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的写作自由。那么，话题作文如何为自己的“文章”巧施“脂粉”，使其呈现富有表现力的清新面孔呢？

一、是运用加工法。就是紧紧地抓住话题的中心词和主题思想，把话题稍微加工一下就成了比较好的作文标题。其特点是能比较快速、准确地扣住话题的中心意思，给评卷人一种主题鲜明、方向准确的感觉。 《信念》 与信念同行 守护信念 给信念的一封信

让信念永存 信念开花 平凡的信念

《宽容》生活需要宽容 善待宽容 情系宽容 学会宽容 放飞宽容 宽容在我身边

二是运用修辞法。就是运用恰当而巧妙的比喻对偶，拟人等作为标题。其特点是形象、生动、新颖等。

《微笑》 一把神奇的钥匙 《沟通》理解的桥梁

《诚信》成功的基石 诚信如金 《拼搏》美好生活的跳板

“亲情”《爱的桥梁》《给点阳光就灿烂》《爱的港湾》

微笑为话题《最灿烂的花朵——笑容》 运用拟人 “倾听”为话题，拟题《倾听书声》

以“善良”为话题，拟题《善良归家》 运用双关。 “生活”为话题，拟题为《苦咖啡》，既实指咖啡，又暗指生活，通过叙述自己在校独自锻炼的苦折射出其中的甜。又如以“路”为话题，有考生拟题为《十字路口》，既指实在的路，又指人生之路。反复，《拥抱胜利，拥抱阳光》；设问，《生活的真谛是什么》；

三、是引用化用法。就是运用一些诗句、名言、名句等来作作文标题。或者改动一二个字使之变成自已的语言来作作文标题。其

特点是具有丰富的文化底蕴与灵动的色彩。 翻新成语： “杞人忧水”

翻新诗词： “成功诚可贵，学业价更高” 翻新广告语：“诚信在手中，万事皆成功”

翻新歌曲名：“掀起语文的盖头来”

写同学的：同桌的你 感谢有你 别了朋友，你是我的眼住在上铺的兄弟

写回忆的，那些年，那些事 再回首 回不去的时光

写亲情母爱的，母爱如佛，常回家看看，让爱住我家，我爱我家。

写挫折，野百合也有春天，只不过从头再来，我们明天还有梦，相信自己，阳光总在风雨后，

写青春学校生活的，飞得更高，我的未来不是梦，把握生命的每一分钟，青春不相信眼泪。

总之，一个好的作文标题应该给人一种文体特征鲜明，主题思想明确，作者的立场和态度明朗等感觉，同时还应该具有形象、新颖、简洁、含蓄、扣题、意味无穷等特点，使读者读得顺口，品得有味，记得深刻，起到一种先声夺人的效果。

作文标题套装模板

1、《__是一首歌》2、《__是金》3、《带上__上路》4、《生活需要__》5、《我眼中的__》6、《__在我身边》7、《收藏8、《与__同行》9、《__伴我成长》10、《将__进行到底》11、《我和__有个约会》12、《有__陪伴的日子》13、《当

14、《读懂__》15、《我与__面对面》

16、《我与__擦肩而过》17、《给__找个家》18、《拿什么拯救你，我的__》19、给„„的一封信

以宽容为话题的作文 宽容是最美丽的情感 作者/湖北王代福 【小引】 宽容，是寒冬的阳光，使误解的坚冰融化；宽容，是黑夜中的灯塔，使迷途者找到前行的方向；宽容，是酷暑的河水，使怨恨的火焰熄灭。生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。宽容者，人恒爱之，人恒敬之，何乐不为？学会宽容，是人生的一项重要课

程。愿更多的朋友，能拥有一颗宽容之心，宽厚为人，宽厚做事，让世界充满温暖和幸福！

【美文引路】 宽容是一种爱 肖复兴 有一首小诗这样写道：“学会宽容／也学会爱／不要听信青蛙们嘲笑／蝌蚪那又黑又长的尾巴„„／允许蝌蚪的存在／才会有夏夜的蛙声。” 宽容是一种爱。 在竞争激烈的社会，在惟利是图的商业时代，宽容同忠厚一样，都成了无用的别名，让位于针尖对麦芒的斤斤计较，最起码也成了你来我往的AA 制的记账方式。但是，我还是要说，宽容是一种爱。 18世纪的法国科学家普鲁斯特和贝索勒是一对论敌，他们关于定比这一定律争论了9年之久，各执己见，谁也不让谁。最后，以普鲁斯特的胜利而告终，普鲁斯特成了定比这一科学定律的发明者。普鲁斯特并未因此而得意忘形，他真诚地对曾激烈反对过他的论敌贝索勒说：“要不灵你一次次的质疑，我是很难把定比定律深入研究下去的。”同时，他特别向公众宣告，发现定比定律，贝索勒有一半的功劳。 这就是宽容。允许别人反对，不计较别人的态度，并从别人的长处中吸收其营养。这种宽容是一泓温情而透明的湖，让一切映在湖面上，天光云影、飞瀑落花。这种宽容让人感动。 我们的生活日益纷繁复杂，头顶的天空并不尽是梵高涂抹的灿烂的金黄色，脚下的大地也不尽如平原一样平坦。不尽如人意、烦恼、忧愁，甚至让我们恼怒、无法容忍的事情，可能天天会摩肩接踵而来——才下眉头，又上心头，抽刀断水水更流。我所说的宽容，并不是毫无原则的一味退让。宽容的应是对那些可宽容的人或事，宽容的核心是爱。宽容，不是去对付，去虚与委蛇，而是以心对心地去包容，去化解，让这个越发世故、物化和势利的粗糙世界变得温润一些；不是什么都要剑拔弩张、斤斤计较，什么都要拼个你死我活。即使一时难以如普鲁斯特一样成为一泓深邃的湖，起码可以做到如一只青蛙去宽容蝌蚪一样，让温暖的夏夜充满嘹亮的蛙鸣。(话题作文 ) 如此我们面前的世界不也会多一份美好，自己的心里不也多一些宽慰吗？ 宽容是一种爱。要相信，斤斤计较的人、工于心计的人、心胸狭窄的人、心狠手辣的人„„可能一时会占得许多便宜，或阴谋得逞，或飞黄腾达，或春光占尽，或独占鳌头„„但不要对宽容的力量丧失信心。用宽容付出的爱，在以后的日子里总有一天会得到回报，也许来自你的朋友，也许来自你的对手，也许来自你的上司。 宽容，是我们自己的一幅健康的心电图，是这个世界的一张美好的通行证！ （选自《华夏时报》，略有改动） 【简评】 这是一篇闪耀着哲理光辉的议论性散文，作者从自然和社会两个方面诠释了宽容的核心就是爱。首先，作者通过一首小诗引出中心论点“宽容是一种爱”，使文章既有文学性又有思想性，同时说明自然界是充满宽容的；接着，反思世风日下、道德滑坡的社会现状，并重申论点。文中，普鲁斯特对贝索勒的宽容事例，告诉人们“宽容”应做到两点：允许别人反对，又不计较别人的态度，而充分看待别人的长处，并吸收其营养；以心对心地去包容，去化解，让这个越发世故、物化和势利的粗糙世界变得温润一些。文尾，运用富有诗意的比喻句照应开头，回扣论点，说明宽容能让世界多一份美好，自己的心里多一些宽慰；用宽容所付出的爱，在以后的日子里，总有一天会得到回报。 【素材链接】 1．名言警句 ①君子以厚德载物。 ——《周易》 ②人不知而不愠，不亦君子乎？ ——孔子 ③泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。 ——李斯 ④海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。 ——林则徐 ⑤不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。 ——屠格涅夫 ⑥世界上最宽

阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。 ——雨果

⑦友谊需要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，宽恕去护理。 ——马克思

2．典型事例 ①宽容化解矛盾 清康熙年间，张英在京城做了大官。那年，张家重新扩建府第，院墙盖到了邻居叶家的地界。双方相持不下，张英的夫人给丈夫写信，希望张英干预此事。张英作诗一首寄给夫人：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张夫人理解丈夫的用意，让家人主动后退3尺筑墙。叶家得知后，也将自家院墙退后了3尺，于是形成一个6尺宽的巷子。后来，这件事被广为传颂，还有一句顺口溜：争一争，行不通；让一让，六尺巷。 ②宽容是一种人生境界 林肯一向以宽容为怀。他当上总统后，南北战争爆发了，一开始北方处于劣势，让他终日不得安宁。随之而来的就是一些人对他的能力的怀疑，认为选举他当总统是犯下了大错。林肯对所有鄙视他的人都报以宽容，在他人看来，那几乎是一种自暴自弃的宽容，没有尊严的宽容。后来终于引起一议员的不满，说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。

以宽容为话题的作文 宽容是最美丽的情感 作者/湖北王代福 【小引】 宽容，是寒冬的阳光，使误解的坚冰融化；宽容，是黑夜中的灯塔，使迷途者找到前行的方向；宽容，是酷暑的河水，使怨恨的火焰熄灭。生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。宽容者，人恒爱之，人恒敬之，何乐不为？学会宽容，是人生的一项重要课

程。愿更多的朋友，能拥有一颗宽容之心，宽厚为人，宽厚做事，让世界充满温暖和幸福！

【美文引路】 宽容是一种爱 肖复兴 有一首小诗这样写道：“学会宽容／也学会爱／不要听信青蛙们嘲笑／蝌蚪那又黑又长的尾巴„„／允许蝌蚪的存在／才会有夏夜的蛙声。” 宽容是一种爱。 在竞争激烈的社会，在惟利是图的商业时代，宽容同忠厚一样，都成了无用的别名，让位于针尖对麦芒的斤斤计较，最起码也成了你来我往的AA 制的记账方式。但是，我还是要说，宽容是一种爱。 18世纪的法国科学家普鲁斯特和贝索勒是一对论敌，他们关于定比这一定律争论了9年之久，各执己见，谁也不让谁。最后，以普鲁斯特的胜利而告终，普鲁斯特成了定比这一科学定律的发明者。普鲁斯特并未因此而得意忘形，他真诚地对曾激烈反对过他的论敌贝索勒说：“要不灵你一次次的质疑，我是很难把定比定律深入研究下去的。”同时，他特别向公众宣告，发现定比定律，贝索勒有一半的功劳。 这就是宽容。允许别人反对，不计较别人的态度，并从别人的长处中吸收其营养。这种宽容是一泓温情而透明的湖，让一切映在湖面上，天光云影、飞瀑落花。这种宽容让人感动。 我们的生活日益纷繁复杂，头顶的天空并不尽是梵高涂抹的灿烂的金黄色，脚下的大地也不尽如平原一样平坦。不尽如人意、烦恼、忧愁，甚至让我们恼怒、无法容忍的事情，可能天天会摩肩接踵而来——才下眉头，又上心头，抽刀断水水更流。我所说的宽容，并不是毫无原则的一味退让。宽容的应是对那些可宽容的人或事，宽容的核心是爱。宽容，不是去对付，去虚与委蛇，而是以心对心地去包容，去化解，让这个越发世故、物化和势利的粗糙世界变得温润一些；不是什么都要剑拔弩张、斤斤计较，什么都要拼个你死我活。即使一时难以如普鲁斯特一样成为一泓深邃的湖，起码可以做到如一只青蛙去宽容蝌蚪一样，让温暖的夏夜充满嘹亮的蛙鸣。(话题作文 ) 如此我们面前的世界不也会多一份美好，自己的心里不也多一些宽慰吗？ 宽容是一种爱。要相信，斤斤计较的人、工于心计的人、心胸狭窄的人、心狠手辣的人„„可能一时会占得许多便宜，或阴谋得逞，或飞黄腾达，或春光占尽，或独占鳌头„„但不要对宽容的力量丧失信心。用宽容付出的爱，在以后的日子里总有一天会得到回报，也许来自你的朋友，也许来自你的对手，也许来自你的上司。 宽容，是我们自己的一幅健康的心电图，是这个世界的一张美好的通行证！ （选自《华夏时报》，略有改动） 【简评】 这是一篇闪耀着哲理光辉的议论性散文，作者从自然和社会两个方面诠释了宽容的核心就是爱。首先，作者通过一首小诗引出中心论点“宽容是一种爱”，使文章既有文学性又有思想性，同时说明自然界是充满宽容的；接着，反思世风日下、道德滑坡的社会现状，并重申论点。文中，普鲁斯特对贝索勒的宽容事例，告诉人们“宽容”应做到两点：允许别人反对，又不计较别人的态度，而充分看待别人的长处，并吸收其营养；以心对心地去包容，去化解，让这个越发世故、物化和势利的粗糙世界变得温润一些。文尾，运用富有诗意的比喻句照应开头，回扣论点，说明宽容能让世界多一份美好，自己的心里多一些宽慰；用宽容所付出的爱，在以后的日子里，总有一天会得到回报。 【素材链接】 1．名言警句 ①君子以厚德载物。 ——《周易》 ②人不知而不愠，不亦君子乎？ ——孔子 ③泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。 ——李斯 ④海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。 ——林则徐 ⑤不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。 ——屠格涅夫 ⑥世界上最宽

阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。 ——雨果

⑦友谊需要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，宽恕去护理。 ——马克思

2．典型事例 ①宽容化解矛盾 清康熙年间，张英在京城做了大官。那年，张家重新扩建府第，院墙盖到了邻居叶家的地界。双方相持不下，张英的夫人给丈夫写信，希望张英干预此事。张英作诗一首寄给夫人：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”张夫人理解丈夫的用意，让家人主动后退3尺筑墙。叶家得知后，也将自家院墙退后了3尺，于是形成一个6尺宽的巷子。后来，这件事被广为传颂，还有一句顺口溜：争一争，行不通；让一让，六尺巷。 ②宽容是一种人生境界 林肯一向以宽容为怀。他当上总统后，南北战争爆发了，一开始北方处于劣势，让他终日不得安宁。随之而来的就是一些人对他的能力的怀疑，认为选举他当总统是犯下了大错。林肯对所有鄙视他的人都报以宽容，在他人看来，那几乎是一种自暴自弃的宽容，没有尊严的宽容。后来终于引起一议员的不满，说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。

话题类作文

指导（一）

一、 定义

所谓“话题作文”，是指用一段提示语启发思考，激发想象， 然后限定范围的一种命题形式。它不同于以前的半命题、命题及材料作文，是一种崭新的、具有很强生命力的作文样式。 话题作文一般有三部分组成：提示性文字材料、话题范围、注意事项或要求。

话题作文有自己独特的个性，其基本特征可以概括为“四不限（即不限文体、不限主旨、不限具体内容及不限题目）一强调（强调考查考生的创新能力和综合素质）

二、要写好话题作文，应做好以下几点：

1、善于化大为小

话题作文由于范围宽泛，给学生的把握带来了一定的困难，因此写作前首先应学会化大为小。如一个西瓜，洗净后只有切成小块才好下口。话题作文的写作也应如此。我们可以将话题化为几个契合话题的子话题，然后从这些子话题中选择一个易写好的来写。简单地说就是采用大题小作的写法，从具体一点切入，然后调动自己的积累，在这个问题上聚焦、展开和提炼，把这一点说足说深说透。这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。

2、善于以小见大

如果仅局限于“小”，文章就显得平淡无奇，没有深意。只有小中见大，才能发人深思，引人如胜。

所谓以小见大，即大处着眼，小处落笔。写小的事情，表现大的主题。这种手法，往往通过对具体、平凡的小事小物和有关细节材料的叙述描写，并加以适当抒情议论，以阐明大道理。

3、扬长避短，定好文体

在确定文体时，不妨从下面几个方面来考虑：

⑴根据话题的特点。有些话题适宜写议论文，有些话题适宜写记叙文。

⑵根据自己的特长。自己擅长说理，就选择写议论性的文章；擅长形象思维，就选择记叙性的文章。

⑶根据自己掌握的材料。如果自己喜欢写议论文，而在这一方面自己掌握的材料比较少，也只能放弃。

4、独辟蹊径、表现个性。

要善于选择自己熟悉的、想说的、有话可说的，有一定拓展空间的内容去写。要善于选择新的切入点，“独具慧眼”，在观察事物、认识事物的角度上做到独辟蹊径，表现出文章的新颖性和自己的创造性。要选择新颖的、独特的材料体现主题。

三、例文：

以蜡烛为话题的作文

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”是谁，燃烧了自己，燃起一丝希望？是谁，献出了生命，温暖我们的心房？

我欣赏蜡烛，我赞美蜡烛，它的精神令人敬佩，燃烧的火焰永放光芒，黑暗中闪现着一道希望。

蜡烛，从来就是默默无闻，无私奉献着，燃烧自己，照亮他人，无声无息地淌下一滴滴眼泪，没有怨悔。它虽然只是一种早已过时的照明工具，但是，它平凡而伟大。在黑暗中燃起熊熊烈火，在光明到来时悄然熄灭，看起来似乎都在那不经意间！

黑暗中，我望着蜡烛的背影，望得出神，好一会才回过神来，不经心生一丝触动。蜡烛的火苗跳跃着，是那么积极向上，一个劲的向上蹿，似乎想把更多的光明带给大家。蜡泪留下，背影忽闪，慢慢的，只剩下一截短小的蜡烛。可它还在渺茫的希望中，奉献着，直到生命消失。可它何尝又在意过回报，好像一切如梦。烛光下，望着望着，脑海中突然浮现了这样一个画面：皎洁的明月悬挂在半空中，一切寂静，繁星点点。桌旁，一个弯着背的身影正在尽心尽力地备着课，谁都已眠，唯有她。不知不觉中，我才惊奇地发现，“老师”其实是蜡烛的一个缩影。当我们休息之际，老师正在微弱的灯光中改着作业，尽管疲倦，劳累，却没有一丝怨言；当我们玩耍之时，老师却在办公室里徘徊，熟悉教案，认真备课，

这，只为了我们。老师从来都是毫无保留，倾尽全力，默默奉献着。老师就像辛勤的园丁，浇灌着祖国的花朵；老师就像一颗启明星，为我们指引未来的道路。“老师”不就是蜡烛吗？燃烧自己，照亮他人，这就是蜡烛精神的意义所在，是那么平凡，又是那么伟大。我们做人要像蜡烛一样，在有限的一生中，有一分热一分光，给予人光明，给予人温暖！

四、作文题目：

话题一：“我”

著名作家贾平凹在回顾自己的成功之路时说：“一个人至关重要的是认识自己，设计自己，天才不过几百年才一个，关键是是否能发现自己身上的天才。”努力做一个最好的自己，你的人生会更美好、更快乐。

请以“我”为话题写一篇文章，题目自拟。通过生动的事例介绍自己，让别人认识你。

话题二：“童年”

童年是什么？童年是外婆的摇篮曲，是沙滩上的“城堡”，是夜晚的“萤火虫”，是五彩缤纷的画„„当回首往事，童年仿佛是一首动听的歌，让我们快乐，让我们感动，让我们拥有更多的收获。

请以“童年”为话题，写一篇文章，题目自拟。

话题三：“成长”

幼时、儿时、少年时„„一个个透明的日子，永远像一

块块透明的湛蓝的宝石，凝缩着第一滴欢笑的泪水，映现着我们脸上那每一抹纯真，洁白的纸上涂上了梦想的色彩，也记录了我们成长的足迹„„

请以“成长”为话题，写一篇不少于500字左右的文章。

话题四：“生活”

生活中有快乐、幸福，也不乏鲜花和掌声；生活中有困苦、艰辛，也不乏困境和危险。那么，在你的眼中，生活是怎样的呢？

请以“真实的生活”为话题，写一篇不少于500字的文章。

话题五：“烦恼”

当一个人遇到生活中难题而不解的时候，当一个人进退维谷而难以选择的时候，当一个人面对对与错或与别人见解不同而不能分辨的时候，他往往处在“烦恼”的状态之中。也许你正为自己相貌一般、身材矮小而烦恼；也许你正为自己不佳的学习成绩而伤心；也许你正为和朋友的一场不愉快而懊恼„„

这些烦恼是如何产生，而你又是如何消除的呢？也许你的烦恼还没有消除，你愿意说给大家听听吗？

请以“烦恼”为话题，写一篇记叙文。题目自拟，题目中可以用上“烦恼”二字，也可以不用。字数不少于500字。

话题六：

当你看见一位可爱的小朋友正捡起一个塑料袋走向垃圾箱，你会发现，这是美；当你看见别人摔跤时走过去扶一把，这也是美；当你看见一位残疾人努力地自食其力时，这还是美„„美，不仅是景、是物，还可以是人、是事、是行为、是心灵„„美就在我们身边。

请以“美”为话题，写一篇文章

指导（二）

所谓话题，就是谈话的中心、谈话的内容、谈话的由头。围绕所给话题即围绕所给谈话内容写成的文章就是话题作文。

一 、话题作文的特点：

1．相关性。一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主题，但作文主题必须与话题相关。

2．自由性。考生自己选，选适合自己的——这是话题作文的最大特点。话题作文和以前的命题作文、半命题作文、材料作文相比，给了大家在题目、选材、文体、想象空间上极大的自由性和自主性。考生可以在作文中最大限度地发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。 一般情况下话题作文的自由性具体表现为以下几点：

（1） 题目自由。考生可以自拟题目。

（2）选材自由。只要选择与话题相关的内容来写，都有效。

（3）文体自由。话题作文大都不限文体，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或诗歌、戏剧。

（4）想像自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。

二、话题作文和命题作文的区别

1. 话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心。

2. 话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。

3. 话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。

4. 话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。

三、怎样写话题作文

话题作文的写作要领

（1）三个“应该”、三个“自由”、三个“防止”

（2）巧拟好题目

（3）题材写自己熟悉的、真实的

（4）文体写自己顺手的 三个“应该”

一是应该重视话题中的阐述性文字。

二是文章的主题应该与话题有关，必须是从话题中引出来的，在话题的范围之内。

三是见解应该深刻、独到。 三个“自由”

一是可以自由确定主题。

二是可以自由选择体裁（记叙文、说明文、议论文等）。 三是可以自由选择材料（可以引用话题里的材料，也可以不引用）。 三个“防止”

一是防止作文主题偏离话题提供的范围。

二是防止把话题当论题加以论证（话题主要是为写作者提供主题范围，不是要求写作者去论证它）。

三是防止主题与话题相矛盾（如话题明明说“答案是丰富多彩的”，你却说“答案是唯一的”）。

四、巧拟好题目

如果把文章比作人，那么主题是灵魂，内容是血肉，结构是骨架，而题目就是眼睛。俗话说：“题好一半文。”一篇好的文章需要一个好的标题，一个好的标题也可以使文章流光溢彩。

1、改装 2、引用 3、修辞

1、改装。

对中外文学名著书（篇）名、影视剧片名、流行歌曲名、广告语等进行机智的改装，这样的标题旧瓶装新酒，别出心裁，给人以耳目一新之感。

如：《诚信苦旅》 （根据余秋雨《文化苦旅》改装） 《诚信，并快乐着》 （根据齐秦的歌《痛，并快乐着》改装）

《我诚信，我快乐》 （根据广告语改装）

《衣带渐宽终不悔，为诚消得人憔悴》 （根据柳永名句改装）

《将诚信进行到底》 （根据标语“将革命进行到底”改装）

2、引用。

引用诗词名句、歌曲以及成语、俗语等作题，典雅大方，文采飞扬。

如：《走自己的路》、《得失寸心知》

3、修辞。

使用修辞，让题目新颖含蓄，精炼生动，使文章锦上添花。

如：《诚信如水》（比喻）

《诚信是桨》（比喻）

《“诚信”喊冤》（拟人）

五、文体写自己顺手的

话题作文不限文体，考生可以根据所给话题和自己确定的文章主题来选择自己最擅长的文体。

六、写话题作文的注意点

1．话题作文范围宽泛，但不是无范围，在行文时如果扣话题不紧，或摒弃话题，另起话题，就是走题。也不能在一个话题中信手走笔，穿梭于几个子话题中，不能散漫作文。

2．只能确定一个方面的内容。如话题作文“成长”，可写成长中的喜悦，也可写成长中的烦恼，可以将一方面作为另一方面的衬托，但不能同时写两方面。若两者并重，就会造成两个中心。

3．以“**”为话题，“**”并不一定是题目。要根据所给话题、自己确立的主题和选材拟一个有特色的标题。

七、话题

1. 曲格平说过:"没有一个清洁美好的环境, 再优裕的生活条件也无意义。" 此至理名言, 道出了环境保护的重要性。

1996年, 联合国环境署的报告指出, 南极臭氧空洞正以每年一个美国陆地面积的速度增大; 空气质量严重下降, 全球有1.25亿的人口生活在空气污浊的城市中; 温室气体过度释放造成全球气候变暖;12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝;12亿人口生活在缺水的城市; 每年全球地表土壤流失200亿吨; 化学杀虫剂使用量超过270万吨; 全球40多种鱼类因捕捞过度而濒临灭绝; 全球森林以每年460万公顷的速度消失. 这令人触目惊心的事实充分说明了地球环境在全面恶化, 已经危及了人类的生存.

请以" 环境" 为话题作文. 题目自拟, 文体不限, 内容与环境有关即可, 不少于500字。

2. 人各有志，即使相貌相似，性格也各有特点，兴趣爱好更是各有特点。请以“你我不一样‘为话题，写一篇作文，450字以上。

3. 微笑是人类最美的表情，是一句不学就会的世界通用语，若人人都擅长运用这句世界通用语，这个世界一定会更美好„„请以“微笑“为话题，自拟题目写以篇记叙文，。要求语句要通顺，450字以上。

4. “诚信”是中华民族的传统美德，是这个世界一张美好的通行证，是人生一幅健康的心电图，是人生路途中最美好的行囊。学了《商鞅南门立木》这篇课文，让你进一步感受到言而有信、说到做到的重要性。在生活中，泥一定遇到过许多有关诚信的事，请以“诚信”为话题写一篇450字以上的作文，题目自拟。要求通过具体的事例，融入自己对诚信的体验和认识，语句要通顺。

5. “爱是人间的春风，爱是生命的源泉。”学了《秋天的怀念》一课，拟一定更加感受到母爱的伟大。请以“母（父）爱”为话题，选择拟与母（父）亲之间发生的一件让你感动的事写下来。注意语句通顺，内容具体，感情真实。题目自拟，450字以上。

6. 人在鼓励中扬起生活的风帆，在鼓励中享受成长的喜悦，在鼓励中创造奇迹„„鼓励他人既是处世的艺术又是做人的美德，鼓励他人给他人带来关怀和激励；鼓励自己给自己带来动力！请以“鼓励”为话题写一篇450字的习作。习作中要有具体的事例，融入自己对“鼓励”的体验和认识。

7. 宽容是一种理解，宽容是一种信任，宽容是一种胸襟，宽容更是一种境界！为了使我们彼此心灵的距离步再遥远，让 我们紧紧握住宽容的双手吧！请以“宽容”为话题，自拟题目写一篇450字左右的作文。要求：通过具体事例，融入自己对宽容的体验和认识。

8. 青年宋德骑飞车，撞倒了一位女青年，他自己的胳膊也破了。宋德反而说女青年骑车不长眼。女青年也没计较。当宋德到医院治疗时，认真给他扎伤口的护士，恰好是他撞倒的那位女青年。

根据原文的内容，抓住文章中心，合理想象事情的经过

和结果，以“惭愧”为话题（自拟题目），写一篇不少于500字的记叙文。

9. 阅读下面材料，根据要求写一篇作文。

一天，作家刘墉到一个酿酒葡萄园参观。

“1994年葡萄最好。”园主说，“因为那一年夏天干燥，生产的葡萄特别甜。” “葡萄不怕干死吗？”他问。

“新藤怕，老藤不怕，因为老藤的根扎得深，能吸到泥土深处的水分。”园主说，“还有，经过好好修剪的藤不怕，放任它生长的怕。”

“为什么？”作家不懂。

“因为叶子长得愈多，藤蔓攀得愈远，需要的水分愈多，所以天一干，就受不了了。葡萄要扎根深，常修剪，结的果子才甜美呢？”园主回答。

要求：（1）根据拟对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇习作。

（2）除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。

指导（二）

话题作文指导

所谓话题，就是谈话的中心、谈话的内容、谈话的由头。围绕所给话题即围绕所给谈话内容写成的文章就是话题作文。

一 、话题作文的特点：

1．相关性。一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主题，但作文主题必须与话题相关。

2．自由性。考生自己选，选适合自己的——这是话题作文的最大特点。话题作文和以前的命题作文、半命题作文、材料作文相比，给了大家在题目、选材、文体、想象空间上极大的自由性和自主性。考生可以在作文中最大限度地发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。

一般情况下话题作文的自由性具体表现为以下几点：

（1） 题目自由。考生可以自拟题目。

（2）选材自由。只要选择与话题相关的内容来写，都有效。

（3）文体自由。话题作文大都不限文体，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或诗歌、戏剧。

（4）想像自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。

二、话题作文和命题作文的区别

1. 话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心。

2. 话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。

3. 话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。

4. 话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。

三、怎样写话题作文

话题作文的写作要领

（1）三个“应该”、三个“自由”、三个“防止”

（2）巧拟好题目

（3）题材写自己熟悉的、真实的

（4）文体写自己顺手的

三个“应该”

一是应该重视话题中的阐述性文字。

二是文章的主题应该与话题有关，必须是从话题中引出来的，在话题的范围之内。

三是见解应该深刻、独到。

三个“自由”

一是可以自由确定主题。

二是可以自由选择体裁（记叙文、说明文、议论文等）。 三是可以自由选择材料（可以引用话题里的材料，也可以不引用）。

三个“防止”

一是防止作文主题偏离话题提供的范围。

二是防止把话题当论题加以论证（话题主要是为写作者提供主题范围，不是要求写作者去论证它）。

三是防止主题与话题相矛盾（如话题明明说“答案是丰富多彩的”，你却说“答案是唯一的”）。

四、巧拟好题目

如果把文章比作人，那么主题是灵魂，内容是血肉，结构是

骨架，而题目就是眼睛。俗话说：“题好一半文。”一篇好的文章需要一个好的标题，一个好的标题也可以使文章流光溢彩。

1、改装 2、引用 3、修辞

1、改装。

对中外文学名著书（篇）名、影视剧片名、流行歌曲名、广告语等进行机智的改装，这样的标题旧瓶装新酒，别出心裁，给人以耳目一新之感。

如：《诚信苦旅》 （根据余秋雨《文化苦旅》改装） 《诚信，并快乐着》 （根据齐秦的歌《痛，并快乐着》改装）

《我诚信，我快乐》 （根据广告语改装）

《衣带渐宽终不悔，为诚消得人憔悴》 （根据柳永名句改装）

《将诚信进行到底》 （根据标语“将革命进行到底”改装）

2、引用。

引用诗词名句、歌曲以及成语、俗语等作题，典雅大方，文采飞扬。

如：《走自己的路》、《得失寸心知》

3、修辞。

使用修辞，让题目新颖含蓄，精炼生动，使文章锦上添花。

如：《诚信如水》（比喻）

《诚信是桨》（比喻）

《“诚信”喊冤》（拟人）

五、文体写自己顺手的

话题作文不限文体，考生可以根据所给话题和自己确定的文章主题来选择自己最擅长的文体。

六、写话题作文的注意点

1．话题作文范围宽泛，但不是无范围，在行文时如果扣话题不紧，或摒弃话题，另起话题，就是走题。也不能在一个话题中信手走笔，穿梭于几个子话题中，不能散漫作文。

2．只能确定一个方面的内容。如话题作文“成长”，可写成长中的喜悦，也可写成长中的烦恼，可以将一方面作为另一方面的衬托，但不能同时写两方面。若两者并重，就会造成两个中心。

3．以“**”为话题，“**”并不一定是题目。要根据所给话题、自己确立的主题和选材拟一个有特色的标题。

七、话题

1. 曲格平说过:"没有一个清洁美好的环境, 再优裕的生活条件也无意义。" 此至理名言, 道出了环境保护的重要性。

1996年, 联合国环境署的报告指出, 南极臭氧空洞正以每年一个美国陆地面积的速度增大; 空气质量严重下降, 全球有1.25亿的人口生活在空气污浊的城市中; 温室气体过度释放造成

全球气候变暖;12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝;12亿人口生活在缺水的城市; 每年全球地表土壤流失200亿吨; 化学杀虫剂使用量超过270万吨; 全球40多种鱼类因捕捞过度而濒临灭绝; 全球森林以每年460万公顷的速度消失. 这令人触目惊心的事实充分说明了地球环境在全面恶化, 已经危及了人类的生存.

请以" 环境" 为话题作文. 题目自拟, 文体不限, 内容与环境有关即可, 不少于500字。

2. 人各有志，即使相貌相似，性格也各有特点，兴趣爱好更是各有特点。请以“你我不一样‘为话题，写一篇作文，450字以上。

3. 微笑是人类最美的表情，是一句不学就会的世界通用语，若人人都擅长运用这句世界通用语，这个世界一定会更美好„„请以“微笑“为话题，自拟题目写以篇记叙文，。要求语句要通顺，450字以上。

4. “诚信”是中华民族的传统美德，是这个世界一张美好的通行证，是人生一幅健康的心电图，是人生路途中最美好的行囊。学了《商鞅南门立木》这篇课文，让你进一步感受到言而有信、说到做到的重要性。在生活中，泥一定遇到过许多有关诚信的事，请以“诚信”为话题写一篇450字以上的作文，题目自拟。要求通过具体的事例，融入自己对诚信的体验和认识，语句要通顺。

5. “爱是人间的春风，爱是生命的源泉。”学了《秋天的怀念》一课，拟一定更加感受到母爱的伟大。请以“母（父）爱”为话题，选择拟与母（父）亲之间发生的一件让你感动的事写下来。注意语句通顺，内容具体，感情真实。题目自拟，450字以上。

6. 人在鼓励中扬起生活的风帆，在鼓励中享受成长的喜悦，在鼓励中创造奇迹„„鼓励他人既是处世的艺术又是做人的美德，鼓励他人给他人带来关怀和激励；鼓励自己给自己带来动力！请以“鼓励”为话题写一篇450字的习作。习作中要有具体的事例，融入自己对“鼓励”的体验和认识。

7. 宽容是一种理解，宽容是一种信任，宽容是一种胸襟，宽容更是一种境界！为了使我们彼此心灵的距离步再遥远，让 我们紧紧握住宽容的双手吧！请以“宽容”为话题，自拟题目写一篇450字左右的作文。要求：通过具体事例，融入自己对宽容的体验和认识。

8. 青年宋德骑飞车，撞倒了一位女青年，他自己的胳膊也破了。宋德反而说女青年骑车不长眼。女青年也没计较。当宋德到医院治疗时，认真给他扎伤口的护士，恰好是他撞倒的那位女青年。

根据原文的内容，抓住文章中心，合理想象事情的经过和结果，以“惭愧”为话题（自拟题目），写一篇不少于500字的记叙文。

9. 阅读下面材料，根据要求写一篇作文。

一天，作家刘墉到一个酿酒葡萄园参观。

“1994年葡萄最好。”园主说，“因为那一年夏天干燥，生产的葡萄特别甜。” “葡萄不怕干死吗？”他问。

“新藤怕，老藤不怕，因为老藤的根扎得深，能吸到泥土深处的水分。”园主说，“还有，经过好好修剪的藤不怕，放任它生长的怕。”

“为什么？”作家不懂。

“因为叶子长得愈多，藤蔓攀得愈远，需要的水分愈多，所以天一干，就受不了了。葡萄要扎根深，常修剪，结的果子才甜美呢？”园主回答。

要求：（1）根据拟对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇习作。

（2）除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。

话题类作文

指导（一）

一、 定义

所谓“话题作文”，是指用一段提示语启发思考，激发想象， 然后限定范围的一种命题形式。它不同于以前的半命题、命题及材料作文，是一种崭新的、具有很强生命力的作文样式。 话题作文一般有三部分组成：提示性文字材料、话题范围、注意事项或要求。

话题作文有自己独特的个性，其基本特征可以概括为“四不限（即不限文体、不限主旨、不限具体内容及不限题目）一强调（强调考查考生的创新能力和综合素质）

二、要写好话题作文，应做好以下几点：

1、善于化大为小

话题作文由于范围宽泛，给学生的把握带来了一定的困难，因此写作前首先应学会化大为小。如一个西瓜，洗净后只有切成小块才好下口。话题作文的写作也应如此。我们可以将话题化为几个契合话题的子话题，然后从这些子话题中选择一个易写好的来写。简单地说就是采用大题小作的写法，从具体一点切入，然后调动自己的积累，在这个问题上聚焦、展开和提炼，把这一点说足说深说透。这样才能在800字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。

2、善于以小见大

如果仅局限于“小”，文章就显得平淡无奇，没有深意。只有小中见大，才能发人深思，引人如胜。

所谓以小见大，即大处着眼，小处落笔。写小的事情，表现大的主题。这种手法，往往通过对具体、平凡的小事小物和有关细节材料的叙述描写，并加以适当抒情议论，以阐明大道理。

3、扬长避短，定好文体

在确定文体时，不妨从下面几个方面来考虑：

⑴根据话题的特点。有些话题适宜写议论文，有些话题适宜写记叙文。

⑵根据自己的特长。自己擅长说理，就选择写议论性的文章；擅长形象思维，就选择记叙性的文章。

⑶根据自己掌握的材料。如果自己喜欢写议论文，而在这一方面自己掌握的材料比较少，也只能放弃。

4、独辟蹊径、表现个性。

要善于选择自己熟悉的、想说的、有话可说的，有一定拓展空间的内容去写。要善于选择新的切入点，“独具慧眼”，在观察事物、认识事物的角度上做到独辟蹊径，表现出文章的新颖性和自己的创造性。要选择新颖的、独特的材料体现主题。

三、例文：

以蜡烛为话题的作文

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”是谁，燃烧了自己，燃起一丝希望？是谁，献出了生命，温暖我们的心房？

我欣赏蜡烛，我赞美蜡烛，它的精神令人敬佩，燃烧的火焰永放光芒，黑暗中闪现着一道希望。

蜡烛，从来就是默默无闻，无私奉献着，燃烧自己，照亮他人，无声无息地淌下一滴滴眼泪，没有怨悔。它虽然只是一种早已过时的照明工具，但是，它平凡而伟大。在黑暗中燃起熊熊烈火，在光明到来时悄然熄灭，看起来似乎都在那不经意间！

黑暗中，我望着蜡烛的背影，望得出神，好一会才回过神来，不经心生一丝触动。蜡烛的火苗跳跃着，是那么积极向上，一个劲的向上蹿，似乎想把更多的光明带给大家。蜡泪留下，背影忽闪，慢慢的，只剩下一截短小的蜡烛。可它还在渺茫的希望中，奉献着，直到生命消失。可它何尝又在意过回报，好像一切如梦。烛光下，望着望着，脑海中突然浮现了这样一个画面：皎洁的明月悬挂在半空中，一切寂静，繁星点点。桌旁，一个弯着背的身影正在尽心尽力地备着课，谁都已眠，唯有她。不知不觉中，我才惊奇地发现，“老师”其实是蜡烛的一个缩影。当我们休息之际，老师正在微弱的灯光中改着作业，尽管疲倦，劳累，却没有一丝怨言；当我们玩耍之时，老师却在办公室里徘徊，熟悉教案，认真备课，

这，只为了我们。老师从来都是毫无保留，倾尽全力，默默奉献着。老师就像辛勤的园丁，浇灌着祖国的花朵；老师就像一颗启明星，为我们指引未来的道路。“老师”不就是蜡烛吗？燃烧自己，照亮他人，这就是蜡烛精神的意义所在，是那么平凡，又是那么伟大。我们做人要像蜡烛一样，在有限的一生中，有一分热一分光，给予人光明，给予人温暖！

四、作文题目：

话题一：“我”

著名作家贾平凹在回顾自己的成功之路时说：“一个人至关重要的是认识自己，设计自己，天才不过几百年才一个，关键是是否能发现自己身上的天才。”努力做一个最好的自己，你的人生会更美好、更快乐。

请以“我”为话题写一篇文章，题目自拟。通过生动的事例介绍自己，让别人认识你。

话题二：“童年”

童年是什么？童年是外婆的摇篮曲，是沙滩上的“城堡”，是夜晚的“萤火虫”，是五彩缤纷的画„„当回首往事，童年仿佛是一首动听的歌，让我们快乐，让我们感动，让我们拥有更多的收获。

请以“童年”为话题，写一篇文章，题目自拟。

话题三：“成长”

幼时、儿时、少年时„„一个个透明的日子，永远像一

块块透明的湛蓝的宝石，凝缩着第一滴欢笑的泪水，映现着我们脸上那每一抹纯真，洁白的纸上涂上了梦想的色彩，也记录了我们成长的足迹„„

请以“成长”为话题，写一篇不少于500字左右的文章。

话题四：“生活”

生活中有快乐、幸福，也不乏鲜花和掌声；生活中有困苦、艰辛，也不乏困境和危险。那么，在你的眼中，生活是怎样的呢？

请以“真实的生活”为话题，写一篇不少于500字的文章。

话题五：“烦恼”

当一个人遇到生活中难题而不解的时候，当一个人进退维谷而难以选择的时候，当一个人面对对与错或与别人见解不同而不能分辨的时候，他往往处在“烦恼”的状态之中。也许你正为自己相貌一般、身材矮小而烦恼；也许你正为自己不佳的学习成绩而伤心；也许你正为和朋友的一场不愉快而懊恼„„

这些烦恼是如何产生，而你又是如何消除的呢？也许你的烦恼还没有消除，你愿意说给大家听听吗？

请以“烦恼”为话题，写一篇记叙文。题目自拟，题目中可以用上“烦恼”二字，也可以不用。字数不少于500字。

话题六：

当你看见一位可爱的小朋友正捡起一个塑料袋走向垃圾箱，你会发现，这是美；当你看见别人摔跤时走过去扶一把，这也是美；当你看见一位残疾人努力地自食其力时，这还是美„„美，不仅是景、是物，还可以是人、是事、是行为、是心灵„„美就在我们身边。

请以“美”为话题，写一篇文章

指导（二）

所谓话题，就是谈话的中心、谈话的内容、谈话的由头。围绕所给话题即围绕所给谈话内容写成的文章就是话题作文。

一 、话题作文的特点：

1．相关性。一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主题，但作文主题必须与话题相关。

2．自由性。考生自己选，选适合自己的——这是话题作文的最大特点。话题作文和以前的命题作文、半命题作文、材料作文相比，给了大家在题目、选材、文体、想象空间上极大的自由性和自主性。考生可以在作文中最大限度地发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。 一般情况下话题作文的自由性具体表现为以下几点：

（1） 题目自由。考生可以自拟题目。

（2）选材自由。只要选择与话题相关的内容来写，都有效。

（3）文体自由。话题作文大都不限文体，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或诗歌、戏剧。

（4）想像自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。

二、话题作文和命题作文的区别

1. 话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心。

2. 话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。

3. 话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。

4. 话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。

三、怎样写话题作文

话题作文的写作要领

（1）三个“应该”、三个“自由”、三个“防止”

（2）巧拟好题目

（3）题材写自己熟悉的、真实的

（4）文体写自己顺手的 三个“应该”

一是应该重视话题中的阐述性文字。

二是文章的主题应该与话题有关，必须是从话题中引出来的，在话题的范围之内。

三是见解应该深刻、独到。 三个“自由”

一是可以自由确定主题。

二是可以自由选择体裁（记叙文、说明文、议论文等）。 三是可以自由选择材料（可以引用话题里的材料，也可以不引用）。 三个“防止”

一是防止作文主题偏离话题提供的范围。

二是防止把话题当论题加以论证（话题主要是为写作者提供主题范围，不是要求写作者去论证它）。

三是防止主题与话题相矛盾（如话题明明说“答案是丰富多彩的”，你却说“答案是唯一的”）。

四、巧拟好题目

如果把文章比作人，那么主题是灵魂，内容是血肉，结构是骨架，而题目就是眼睛。俗话说：“题好一半文。”一篇好的文章需要一个好的标题，一个好的标题也可以使文章流光溢彩。

1、改装 2、引用 3、修辞

1、改装。

对中外文学名著书（篇）名、影视剧片名、流行歌曲名、广告语等进行机智的改装，这样的标题旧瓶装新酒，别出心裁，给人以耳目一新之感。

如：《诚信苦旅》 （根据余秋雨《文化苦旅》改装） 《诚信，并快乐着》 （根据齐秦的歌《痛，并快乐着》改装）

《我诚信，我快乐》 （根据广告语改装）

《衣带渐宽终不悔，为诚消得人憔悴》 （根据柳永名句改装）

《将诚信进行到底》 （根据标语“将革命进行到底”改装）

2、引用。

引用诗词名句、歌曲以及成语、俗语等作题，典雅大方，文采飞扬。

如：《走自己的路》、《得失寸心知》

3、修辞。

使用修辞，让题目新颖含蓄，精炼生动，使文章锦上添花。

如：《诚信如水》（比喻）

《诚信是桨》（比喻）

《“诚信”喊冤》（拟人）

五、文体写自己顺手的

话题作文不限文体，考生可以根据所给话题和自己确定的文章主题来选择自己最擅长的文体。

六、写话题作文的注意点

1．话题作文范围宽泛，但不是无范围，在行文时如果扣话题不紧，或摒弃话题，另起话题，就是走题。也不能在一个话题中信手走笔，穿梭于几个子话题中，不能散漫作文。

2．只能确定一个方面的内容。如话题作文“成长”，可写成长中的喜悦，也可写成长中的烦恼，可以将一方面作为另一方面的衬托，但不能同时写两方面。若两者并重，就会造成两个中心。

3．以“**”为话题，“**”并不一定是题目。要根据所给话题、自己确立的主题和选材拟一个有特色的标题。

七、话题

1. 曲格平说过:"没有一个清洁美好的环境, 再优裕的生活条件也无意义。" 此至理名言, 道出了环境保护的重要性。

1996年, 联合国环境署的报告指出, 南极臭氧空洞正以每年一个美国陆地面积的速度增大; 空气质量严重下降, 全球有1.25亿的人口生活在空气污浊的城市中; 温室气体过度释放造成全球气候变暖;12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝;12亿人口生活在缺水的城市; 每年全球地表土壤流失200亿吨; 化学杀虫剂使用量超过270万吨; 全球40多种鱼类因捕捞过度而濒临灭绝; 全球森林以每年460万公顷的速度消失. 这令人触目惊心的事实充分说明了地球环境在全面恶化, 已经危及了人类的生存.

请以" 环境" 为话题作文. 题目自拟, 文体不限, 内容与环境有关即可, 不少于500字。

2. 人各有志，即使相貌相似，性格也各有特点，兴趣爱好更是各有特点。请以“你我不一样‘为话题，写一篇作文，450字以上。

3. 微笑是人类最美的表情，是一句不学就会的世界通用语，若人人都擅长运用这句世界通用语，这个世界一定会更美好„„请以“微笑“为话题，自拟题目写以篇记叙文，。要求语句要通顺，450字以上。

4. “诚信”是中华民族的传统美德，是这个世界一张美好的通行证，是人生一幅健康的心电图，是人生路途中最美好的行囊。学了《商鞅南门立木》这篇课文，让你进一步感受到言而有信、说到做到的重要性。在生活中，泥一定遇到过许多有关诚信的事，请以“诚信”为话题写一篇450字以上的作文，题目自拟。要求通过具体的事例，融入自己对诚信的体验和认识，语句要通顺。

5. “爱是人间的春风，爱是生命的源泉。”学了《秋天的怀念》一课，拟一定更加感受到母爱的伟大。请以“母（父）爱”为话题，选择拟与母（父）亲之间发生的一件让你感动的事写下来。注意语句通顺，内容具体，感情真实。题目自拟，450字以上。

6. 人在鼓励中扬起生活的风帆，在鼓励中享受成长的喜悦，在鼓励中创造奇迹„„鼓励他人既是处世的艺术又是做人的美德，鼓励他人给他人带来关怀和激励；鼓励自己给自己带来动力！请以“鼓励”为话题写一篇450字的习作。习作中要有具体的事例，融入自己对“鼓励”的体验和认识。

7. 宽容是一种理解，宽容是一种信任，宽容是一种胸襟，宽容更是一种境界！为了使我们彼此心灵的距离步再遥远，让 我们紧紧握住宽容的双手吧！请以“宽容”为话题，自拟题目写一篇450字左右的作文。要求：通过具体事例，融入自己对宽容的体验和认识。

8. 青年宋德骑飞车，撞倒了一位女青年，他自己的胳膊也破了。宋德反而说女青年骑车不长眼。女青年也没计较。当宋德到医院治疗时，认真给他扎伤口的护士，恰好是他撞倒的那位女青年。

根据原文的内容，抓住文章中心，合理想象事情的经过

和结果，以“惭愧”为话题（自拟题目），写一篇不少于500字的记叙文。

9. 阅读下面材料，根据要求写一篇作文。

一天，作家刘墉到一个酿酒葡萄园参观。

“1994年葡萄最好。”园主说，“因为那一年夏天干燥，生产的葡萄特别甜。” “葡萄不怕干死吗？”他问。

“新藤怕，老藤不怕，因为老藤的根扎得深，能吸到泥土深处的水分。”园主说，“还有，经过好好修剪的藤不怕，放任它生长的怕。”

“为什么？”作家不懂。

“因为叶子长得愈多，藤蔓攀得愈远，需要的水分愈多，所以天一干，就受不了了。葡萄要扎根深，常修剪，结的果子才甜美呢？”园主回答。

要求：（1）根据拟对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇习作。

（2）除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。

指导（二）

话题作文指导

所谓话题，就是谈话的中心、谈话的内容、谈话的由头。围绕所给话题即围绕所给谈话内容写成的文章就是话题作文。

一 、话题作文的特点：

1．相关性。一般情况下，话题作文的要求只规定话题的范围，而不限定作文的主题，但作文主题必须与话题相关。

2．自由性。考生自己选，选适合自己的——这是话题作文的最大特点。话题作文和以前的命题作文、半命题作文、材料作文相比，给了大家在题目、选材、文体、想象空间上极大的自由性和自主性。考生可以在作文中最大限度地发扬自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。

一般情况下话题作文的自由性具体表现为以下几点：

（1） 题目自由。考生可以自拟题目。

（2）选材自由。只要选择与话题相关的内容来写，都有效。

（3）文体自由。话题作文大都不限文体，考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或诗歌、戏剧。

（4）想像自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。

二、话题作文和命题作文的区别

1. 话题作文提供一个写作范围，所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心。

2. 话题要求所写内容与之相关即可，而命题作文一般要求紧扣标题。

3. 话题作文的写作范围一般来说远远大于某些命题作文。

4. 话题作文作者可以自拟文题，而命题作文作者当然不能另命文题。

三、怎样写话题作文

话题作文的写作要领

（1）三个“应该”、三个“自由”、三个“防止”

（2）巧拟好题目

（3）题材写自己熟悉的、真实的

（4）文体写自己顺手的

三个“应该”

一是应该重视话题中的阐述性文字。

二是文章的主题应该与话题有关，必须是从话题中引出来的，在话题的范围之内。

三是见解应该深刻、独到。

三个“自由”

一是可以自由确定主题。

二是可以自由选择体裁（记叙文、说明文、议论文等）。 三是可以自由选择材料（可以引用话题里的材料，也可以不引用）。

三个“防止”

一是防止作文主题偏离话题提供的范围。

二是防止把话题当论题加以论证（话题主要是为写作者提供主题范围，不是要求写作者去论证它）。

三是防止主题与话题相矛盾（如话题明明说“答案是丰富多彩的”，你却说“答案是唯一的”）。

四、巧拟好题目

如果把文章比作人，那么主题是灵魂，内容是血肉，结构是

骨架，而题目就是眼睛。俗话说：“题好一半文。”一篇好的文章需要一个好的标题，一个好的标题也可以使文章流光溢彩。

1、改装 2、引用 3、修辞

1、改装。

对中外文学名著书（篇）名、影视剧片名、流行歌曲名、广告语等进行机智的改装，这样的标题旧瓶装新酒，别出心裁，给人以耳目一新之感。

如：《诚信苦旅》 （根据余秋雨《文化苦旅》改装） 《诚信，并快乐着》 （根据齐秦的歌《痛，并快乐着》改装）

《我诚信，我快乐》 （根据广告语改装）

《衣带渐宽终不悔，为诚消得人憔悴》 （根据柳永名句改装）

《将诚信进行到底》 （根据标语“将革命进行到底”改装）

2、引用。

引用诗词名句、歌曲以及成语、俗语等作题，典雅大方，文采飞扬。

如：《走自己的路》、《得失寸心知》

3、修辞。

使用修辞，让题目新颖含蓄，精炼生动，使文章锦上添花。

如：《诚信如水》（比喻）

《诚信是桨》（比喻）

《“诚信”喊冤》（拟人）

五、文体写自己顺手的

话题作文不限文体，考生可以根据所给话题和自己确定的文章主题来选择自己最擅长的文体。

六、写话题作文的注意点

1．话题作文范围宽泛，但不是无范围，在行文时如果扣话题不紧，或摒弃话题，另起话题，就是走题。也不能在一个话题中信手走笔，穿梭于几个子话题中，不能散漫作文。

2．只能确定一个方面的内容。如话题作文“成长”，可写成长中的喜悦，也可写成长中的烦恼，可以将一方面作为另一方面的衬托，但不能同时写两方面。若两者并重，就会造成两个中心。

3．以“**”为话题，“**”并不一定是题目。要根据所给话题、自己确立的主题和选材拟一个有特色的标题。

七、话题

1. 曲格平说过:"没有一个清洁美好的环境, 再优裕的生活条件也无意义。" 此至理名言, 道出了环境保护的重要性。

1996年, 联合国环境署的报告指出, 南极臭氧空洞正以每年一个美国陆地面积的速度增大; 空气质量严重下降, 全球有1.25亿的人口生活在空气污浊的城市中; 温室气体过度释放造成

全球气候变暖;12%的哺乳动物和11%的鸟类濒临灭绝;12亿人口生活在缺水的城市; 每年全球地表土壤流失200亿吨; 化学杀虫剂使用量超过270万吨; 全球40多种鱼类因捕捞过度而濒临灭绝; 全球森林以每年460万公顷的速度消失. 这令人触目惊心的事实充分说明了地球环境在全面恶化, 已经危及了人类的生存.

请以" 环境" 为话题作文. 题目自拟, 文体不限, 内容与环境有关即可, 不少于500字。

2. 人各有志，即使相貌相似，性格也各有特点，兴趣爱好更是各有特点。请以“你我不一样‘为话题，写一篇作文，450字以上。

3. 微笑是人类最美的表情，是一句不学就会的世界通用语，若人人都擅长运用这句世界通用语，这个世界一定会更美好„„请以“微笑“为话题，自拟题目写以篇记叙文，。要求语句要通顺，450字以上。

4. “诚信”是中华民族的传统美德，是这个世界一张美好的通行证，是人生一幅健康的心电图，是人生路途中最美好的行囊。学了《商鞅南门立木》这篇课文，让你进一步感受到言而有信、说到做到的重要性。在生活中，泥一定遇到过许多有关诚信的事，请以“诚信”为话题写一篇450字以上的作文，题目自拟。要求通过具体的事例，融入自己对诚信的体验和认识，语句要通顺。

5. “爱是人间的春风，爱是生命的源泉。”学了《秋天的怀念》一课，拟一定更加感受到母爱的伟大。请以“母（父）爱”为话题，选择拟与母（父）亲之间发生的一件让你感动的事写下来。注意语句通顺，内容具体，感情真实。题目自拟，450字以上。

6. 人在鼓励中扬起生活的风帆，在鼓励中享受成长的喜悦，在鼓励中创造奇迹„„鼓励他人既是处世的艺术又是做人的美德，鼓励他人给他人带来关怀和激励；鼓励自己给自己带来动力！请以“鼓励”为话题写一篇450字的习作。习作中要有具体的事例，融入自己对“鼓励”的体验和认识。

7. 宽容是一种理解，宽容是一种信任，宽容是一种胸襟，宽容更是一种境界！为了使我们彼此心灵的距离步再遥远，让 我们紧紧握住宽容的双手吧！请以“宽容”为话题，自拟题目写一篇450字左右的作文。要求：通过具体事例，融入自己对宽容的体验和认识。

8. 青年宋德骑飞车，撞倒了一位女青年，他自己的胳膊也破了。宋德反而说女青年骑车不长眼。女青年也没计较。当宋德到医院治疗时，认真给他扎伤口的护士，恰好是他撞倒的那位女青年。

根据原文的内容，抓住文章中心，合理想象事情的经过和结果，以“惭愧”为话题（自拟题目），写一篇不少于500字的记叙文。

9. 阅读下面材料，根据要求写一篇作文。

一天，作家刘墉到一个酿酒葡萄园参观。

“1994年葡萄最好。”园主说，“因为那一年夏天干燥，生产的葡萄特别甜。” “葡萄不怕干死吗？”他问。

“新藤怕，老藤不怕，因为老藤的根扎得深，能吸到泥土深处的水分。”园主说，“还有，经过好好修剪的藤不怕，放任它生长的怕。”

“为什么？”作家不懂。

“因为叶子长得愈多，藤蔓攀得愈远，需要的水分愈多，所以天一干，就受不了了。葡萄要扎根深，常修剪，结的果子才甜美呢？”园主回答。

要求：（1）根据拟对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇习作。

（2）除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。

以我懂得了为话题的作文550字 那一次，我懂得了宽容 那是进入初中后的一天，骄阳似火，炙烤着大地。蝉在树枝上扯着嗓子叫着，为这个夏日平添了几分烦躁二 拦下一辆出租车，我和一位白白净净的女孩一同坐了上去。女孩提着不少东西，费力地将包移到车上去，空出右手就要关车门，谁知„一 驾驶员是一位和善的阿姨，也许是想帮帮女孩，她嘭的一声就关上了车门，随着女孩一声撕心裂肺的尖叫，她的右胳膊被车门死死卡住了！满车的人急急忙忙想伸手去帮女孩„„女孩一声一声地哭着。驾驶员阿姨惊慌极了！ “都别慌！”一位叔叔镇定地说：“先把车门打开，都别碰她的胳膊！” 靠近车门的姐姐轻轻打开车门，女孩的胳膊被解救了出来。可是，胳膊的惨状让在场的每个人的心都揪了起来！

胳膊又青又紫，血全都淤在里面，肿胀得老高老高！乘客们转过脸去，心疼得不敢再看。 女孩说话了，清秀的脸上还淌着泪水，“阿姨，我不怪你。唉„„你„„你也是„„为了帮我„„阿姨。你„„别难受了„„” 全车的人怔住了，多好的女孩啊！她的宽容，比世上最动人的诗篇都让人感动；她的宽容，比世上最大最亮的钻石都珍贵！ 出租车载着女孩去医院了，纷飞的烟尘迷住了我的眼睛。但我却清晰地看见女孩的笑容，宽容在向我招手！那么美丽！ 作者给我们讲述了一件她亲身经历的真实故事。这个生活中的小故事引发了她的思考，得到了一个生活感悟，完全符合同题作文的题目要求，叙述自然朴实、简洁流畅，结尾因势利导，也没有故意拔高的内容，与前面的几篇同题作文放在一起，读来别具一格。

以我懂得了为话题的作文550字 那一次，我懂得了宽容 那是进入初中后的一天，骄阳似火，炙烤着大地。蝉在树枝上扯着嗓子叫着，为这个夏日平添了几分烦躁二 拦下一辆出租车，我和一位白白净净的女孩一同坐了上去。女孩提着不少东西，费力地将包移到车上去，空出右手就要关车门，谁知„一 驾驶员是一位和善的阿姨，也许是想帮帮女孩，她嘭的一声就关上了车门，随着女孩一声撕心裂肺的尖叫，她的右胳膊被车门死死卡住了！满车的人急急忙忙想伸手去帮女孩„„女孩一声一声地哭着。驾驶员阿姨惊慌极了！ “都别慌！”一位叔叔镇定地说：“先把车门打开，都别碰她的胳膊！” 靠近车门的姐姐轻轻打开车门，女孩的胳膊被解救了出来。可是，胳膊的惨状让在场的每个人的心都揪了起来！

胳膊又青又紫，血全都淤在里面，肿胀得老高老高！乘客们转过脸去，心疼得不敢再看。 女孩说话了，清秀的脸上还淌着泪水，“阿姨，我不怪你。唉„„你„„你也是„„为了帮我„„阿姨。你„„别难受了„„” 全车的人怔住了，多好的女孩啊！她的宽容，比世上最动人的诗篇都让人感动；她的宽容，比世上最大最亮的钻石都珍贵！ 出租车载着女孩去医院了，纷飞的烟尘迷住了我的眼睛。但我却清晰地看见女孩的笑容，宽容在向我招手！那么美丽！ 作者给我们讲述了一件她亲身经历的真实故事。这个生活中的小故事引发了她的思考，得到了一个生活感悟，完全符合同题作文的题目要求，叙述自然朴实、简洁流畅，结尾因势利导，也没有故意拔高的内容，与前面的几篇同题作文放在一起，读来别具一格。

1 议论文写作指导

掌握提炼议论文分论点的五种方法

议论文写作中时常犯的毛病：一篇文章在亮出观点之后，如何展开论述，这是学生最犯难的时刻，。即使勉强成篇，也大部分空洞无误，或直通通地摆论据，形成了“论点﹢论据”的格局，或贴标签式的下结论，更有甚者东拉西扯，跃出中心论点的范围和限制，造成跑题或偏题的现象。

究其原因： 在于认识的模糊，思维的混乱，理论水平低下，析理方法的缺乏，要改变这种“言不成理”“强词夺理”的现状，我们必须在提高认识能力，理论水平的前提下，促使我们的写作思维“条理化”“清晰化”，学会在中心论点的制约下提炼出适当的分论点。 分论点和中心论点的关系：是相对而言的，分论点从属于中心论点，为论证中心论点服务，一篇文章围绕中心论点，一般要分解出两个以上的分论点，这样既摆事实又讲道理，文章才有说服力；如果不设置分论点，或分论点立的不好，中心论点就得不到有力的证明。

如何围绕中心论点提炼出适当的分论点：首先要学会通过对中心论点的分析，界定中心论点的内涵，确定中心论点所涉及的范围，这是能否正确提炼分论点的前提条件，也是防止犯偷换论点，转换论题错误的关键，其次，要使学生懂得根据中心论点提炼分论点，是对各种事物和现象分析的结果，是对各种事物和现象的相关性（相同、相异、相因、相反、相成等）的抽象概括的结果，是以果（中心论点）推因（分论点）的思维过程。 下面介绍提炼分论点的方法：①②③④ABCDF 从三个层次对论点设问：是什么 为什么怎么样。为什么或怎么样还有再分解的余地。

如以“谈风度”为题作文可借助此法设计分论点

①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）

②有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么） ③要有风度，须加强道德情操的修养，摈弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样） 练习一：

按“是什么，从三个层次对“学会宽容”或“理解万岁”进行设问。

学会宽容

A. 宽容不是懦弱和退让，是大度的表现

B1. 宽容是一种美德，是中华民族的传统美德。

B2宽容是去除嫉妒的良方

B3宽容既给别人予鼓励，同时也使自己有所收获（融洽了人际关系，你会较多地得到援助之手）

C1学会宽容，就是要多看别人的长处

C2学会宽容需要培养自己高尚的情操

理解万岁

3 B1每个人都有自己衡量事物的标准 B2不同的时空有不同的标准

C 解决办法

C1制定标准要切合实际，对不同的事物要用不同的标准来衡量

C2不要拘泥于某种固定的标准，要改变过时的标准，标准的多元化体现社会的进步

做个真正善良的人

A 善良不是姑息恶人，善良不等于软弱

B 善良就是尊重别人，善良就是宽容待人 (善良的人是美丽的，善良的人是快乐的，真正的善良是发自内心的)

即将两种不同的事物或同一个事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼 分论点

如以“如何估价自己”为题作文可设计如下分论点

①正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断进步 ②过高估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前

4

以“和谐的社会需要彼此间的尊重”或“实践出真知”为论点用对比法设计分论点

和谐的社会需要彼此间的尊重

A 不尊重别人的人，自己也得不到尊重

B 只有尊重别人的人，自己才能得到尊重

实践出真知

A 只有通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律

B 不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就不能寻找到解决问题的关键

这样正反对照，就可以进一步明确“实践出真知”的观点

运用联系的观点，发展的观点，矛盾的对立统一等观点，剖析整理论点

能联系的看问题（而不是孤立的看问题），能一分为二地看问题（而不是片面的看问题），能用发展的眼光看问题（而不是静止的眼光看问题）等等

多在逆向性思维的话题作文和关系性话题作文中使用。

如以“正确对待嫉妒心”为论点运用辩证分析的观点剖析分论点

A 嫉妒心里往往导致缺德行为

B 嫉妒心是人们前进的动力，一个缺乏嫉妒心的人往往是安居下游，心甘落后的人 C 将嫉妒心转化作追赶他人的动力

经过六年的因陈变革，时至今日，话题作文早已不是什么新鲜的作文形式，考察六年来话题作文的变迁，我们也可以清晰地感觉出话题作文在命题方式上的一些变化，这种变化概括的说就是话题作文已由简单的概念型、判断型话题向复杂的关系型转变，构成关系型各要素间的关系大多呈现出一种开放性，其思维方向，价值取向都不是唯一的。 如2003年“感情亲疏和对事物的认知”这个关系型话题，就可从不同角度做不同理解 ①从正面看，感情的亲疏有助于对客观事物的认识。由此可谈及融洽的人物关系，良好

4 的人文环境，及情人眼里出西施，真挚的感情引导健康的审美意识（爱憎分明）

②从反面看，感情的亲疏有害于对客观事物的认识。由此可谈及任人唯亲，偏信则暗，徇情枉法，有失公允及恨乌及乌等

③全面的看，感情有亲有疏，但对客观事物的认知，不能受情感亲疏而左右 小结 ：以上归纳的几种提炼分论点的方法，其实在操作过程中往往可以交叉、综合使用，如设疑法、层进法很难明确分开来，对比法和其他各种方法可交叉使用。只要我们在使用这些方法的过程中，掌握好围绕中心论点，提取分论点的原则，一切问题就迎刃而解了，我相信，经过一段时间的揣摩、操练，学生的认识水平，思想品质，分析能力就会有较大的提高，理屈词穷的现象也会有所改观。

提炼下列论点

1 议论文写作指导

掌握提炼议论文分论点的五种方法

议论文写作中时常犯的毛病：一篇文章在亮出观点之后，如何展开论述，这是学生最犯难的时刻，。即使勉强成篇，也大部分空洞无误，或直通通地摆论据，形成了“论点﹢论据”的格局，或贴标签式的下结论，更有甚者东拉西扯，跃出中心论点的范围和限制，造成跑题或偏题的现象。

究其原因： 在于认识的模糊，思维的混乱，理论水平低下，析理方法的缺乏，要改变这种“言不成理”“强词夺理”的现状，我们必须在提高认识能力，理论水平的前提下，促使我们的写作思维“条理化”“清晰化”，学会在中心论点的制约下提炼出适当的分论点。 分论点和中心论点的关系：是相对而言的，分论点从属于中心论点，为论证中心论点服务，一篇文章围绕中心论点，一般要分解出两个以上的分论点，这样既摆事实又讲道理，文章才有说服力；如果不设置分论点，或分论点立的不好，中心论点就得不到有力的证明。

如何围绕中心论点提炼出适当的分论点：首先要学会通过对中心论点的分析，界定中心论点的内涵，确定中心论点所涉及的范围，这是能否正确提炼分论点的前提条件，也是防止犯偷换论点，转换论题错误的关键，其次，要使学生懂得根据中心论点提炼分论点，是对各种事物和现象分析的结果，是对各种事物和现象的相关性（相同、相异、相因、相反、相成等）的抽象概括的结果，是以果（中心论点）推因（分论点）的思维过程。 下面介绍提炼分论点的方法：①②③④ABCDF 从三个层次对论点设问：是什么 为什么怎么样。为什么或怎么样还有再分解的余地。

如以“谈风度”为题作文可借助此法设计分论点

①风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）

②有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么） ③要有风度，须加强道德情操的修养，摈弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样） 练习一：

按“是什么，从三个层次对“学会宽容”或“理解万岁”进行设问。

学会宽容

A. 宽容不是懦弱和退让，是大度的表现

B1. 宽容是一种美德，是中华民族的传统美德。

B2宽容是去除嫉妒的良方

B3宽容既给别人予鼓励，同时也使自己有所收获（融洽了人际关系，你会较多地得到援助之手）

C1学会宽容，就是要多看别人的长处

C2学会宽容需要培养自己高尚的情操

理解万岁

3 B1每个人都有自己衡量事物的标准 B2不同的时空有不同的标准

C 解决办法

C1制定标准要切合实际，对不同的事物要用不同的标准来衡量

C2不要拘泥于某种固定的标准，要改变过时的标准，标准的多元化体现社会的进步

做个真正善良的人

A 善良不是姑息恶人，善良不等于软弱

B 善良就是尊重别人，善良就是宽容待人 (善良的人是美丽的，善良的人是快乐的，真正的善良是发自内心的)

即将两种不同的事物或同一个事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼 分论点

如以“如何估价自己”为题作文可设计如下分论点

①正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断进步 ②过高估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前

4

以“和谐的社会需要彼此间的尊重”或“实践出真知”为论点用对比法设计分论点

和谐的社会需要彼此间的尊重

A 不尊重别人的人，自己也得不到尊重

B 只有尊重别人的人，自己才能得到尊重

实践出真知

A 只有通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律

B 不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就不能寻找到解决问题的关键

这样正反对照，就可以进一步明确“实践出真知”的观点

运用联系的观点，发展的观点，矛盾的对立统一等观点，剖析整理论点

能联系的看问题（而不是孤立的看问题），能一分为二地看问题（而不是片面的看问题），能用发展的眼光看问题（而不是静止的眼光看问题）等等

多在逆向性思维的话题作文和关系性话题作文中使用。

如以“正确对待嫉妒心”为论点运用辩证分析的观点剖析分论点

A 嫉妒心里往往导致缺德行为

B 嫉妒心是人们前进的动力，一个缺乏嫉妒心的人往往是安居下游，心甘落后的人 C 将嫉妒心转化作追赶他人的动力

经过六年的因陈变革，时至今日，话题作文早已不是什么新鲜的作文形式，考察六年来话题作文的变迁，我们也可以清晰地感觉出话题作文在命题方式上的一些变化，这种变化概括的说就是话题作文已由简单的概念型、判断型话题向复杂的关系型转变，构成关系型各要素间的关系大多呈现出一种开放性，其思维方向，价值取向都不是唯一的。 如2003年“感情亲疏和对事物的认知”这个关系型话题，就可从不同角度做不同理解 ①从正面看，感情的亲疏有助于对客观事物的认识。由此可谈及融洽的人物关系，良好

4 的人文环境，及情人眼里出西施，真挚的感情引导健康的审美意识（爱憎分明）

②从反面看，感情的亲疏有害于对客观事物的认识。由此可谈及任人唯亲，偏信则暗，徇情枉法，有失公允及恨乌及乌等

③全面的看，感情有亲有疏，但对客观事物的认知，不能受情感亲疏而左右 小结 ：以上归纳的几种提炼分论点的方法，其实在操作过程中往往可以交叉、综合使用，如设疑法、层进法很难明确分开来，对比法和其他各种方法可交叉使用。只要我们在使用这些方法的过程中，掌握好围绕中心论点，提取分论点的原则，一切问题就迎刃而解了，我相信，经过一段时间的揣摩、操练，学生的认识水平，思想品质，分析能力就会有较大的提高，理屈词穷的现象也会有所改观。

提炼下列论点

“宽容”作文讲评课学案

编写 鞠圣岳 审核 杨勇

● 学习目标

1. 使用修辞，精彩开篇 2. 恰当用材，充分论证

● 学习过程

环节一：展示美文 发现亮点 为我所用

亮点点评：

1.

2.

3.

环节二：展示病文 探究病因 惩前毖后

● 怎样精彩开篇？

示例一：

《心灵归属何方》

盈盈月光，我掬一杯最清的； 落落余辉，我拥一缕最暖的； 灼灼红叶，我拾一片最热的； 美美芳草，我摘一束最灿的； 茫茫人海，我

要选择哪一种最符合我性情的人生？

示例二：（《在忘记与铭记的两岸》）

席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自

独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的， 示例三：（《诚信——永远的绿卡》）

诚信如春天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀去接受；如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起

无限牵挂；如冬天漫天飘飞的雪花，永远那么纯洁。

示例四：以“生存与生活”为话题

生存是油盐柴米酱醋茶。生活是琴棋书画歌舞花。生存仅仅为了

活着，生活却不仅仅是为了生存。

示例五：（《响起，彼岸的风铃》）

鸟在飞，云在走，天地自悠悠； 风在吹，人在走，彼岸响风铃。 有一

种美丽，叫目不胜收，有一种感觉，叫做妙不可言；有一种幸福叫有你

相伴，共击长空，尽显风采。

示例六：自我否定与自我发展

在人前进的道路上，往往能够勇于自我否定，否定那些不合实际

不合理想的陈规陋习，才能谋求在新的天地里发展自我。 ● 怎样使用素材

“挑错”

为话题写作

话题：2013年山东满分作文《请人挑错 一曲大爱》

请人挑错，常怀一颗感恩之心。

铁凝诚恳致谢，希望读者能继续挑错；莫言感恩读者，并坦言“请别人挑错，可能是消除谬误的好方法”。作家们的感谢，不正是感恩时代的体现吗？马云有言：“如果早生十年，我什么也做不成；如果晚生十年，就轮不到我来做，我只有感谢这个时代！”是的，我们应该感恩，感恩有人给我们指错，让我们认识到不足并不断前行。感恩如阳光，温暖明媚，照耀大地；感恩如清泉，淙淙流淌，滋润心田。心怀感恩，不亦乐乎？ 这段文字在论据的使用上有什么优点？

以“宽容”为话题的议论文

下面这段文字在论据的使用上存在什么问题？

例三：这段文字在论据的使用上存在什么问题？

话题：贫困也是一笔财富

“自古英才出寒家”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连一点粥都难以吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工……可见贫困也是一笔财富。

● 学 会 讲 道 理

素材运用技法

一、因果分析法

思路：（针对结果）提出为什么会产生这样的结果——是因为（论点）

关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。

建议句式：为什么这样？正是因为……才……；因为……所以……；之所以……是因为……；为什么……因为……；正因为如此……所以……

示例：

他经历了宫刑之痛，国君之恨，乡亲父老的白眼。他曾经哭泣过、孤独过，最终，司马迁写成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，使生命之树常青。（列举事例）他为什么能这样呢？因为他忍辱负重，他要向世人证明自己不是一个懦夫，而是一个在屈辱面前能屈能伸的忍者，在屈辱面前越战越勇的斗士。唯有忍辱负重，方能让生命精彩。（分析议论）

运用因果分析法为下面的事例写一段分析性的文字。

霍金在二十岁时患了肌萎缩性侧索硬化症，在接下来的岁月里，他全身瘫痪，在轮椅上坚强奋斗了二十多年，在探究黑洞与宇宙的起源与归宿等问题上走在世界前列，并在1988年出版了震惊世界的《时间简史》。

演练： 二、假设分析法

思路：反面假设（假设相反情形及结果）—结果展示—正面强调

关键：围绕论点假设，虚实对比中强调论点。

建议句式：建议句式：如果没有……那么（哪里会有）…… ；如果……那么……；倘若……就……； 假如……怎能（哪会）……

示例：

因为他们坚持不懈，所以得到精彩的生命。（提出论点）古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾坚持不懈，做出非同寻常的努力，因而在事业上创造辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水，尝遍百草，没有他数十年如一日的整理搜集，笔耕不息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世？如果没有曹雪芹披阅十载，增删五次，没有他对人生的愤世嫉俗，深刻理解，哪里会有文学巨著《红楼梦》的诞生？……正是因为他们坚持不懈的付出，所以活出生命的精彩！（运用假设法连续使用两个事例进行论证论点）

● 以宽容为话题，以廉颇蔺相如为论据，以假设分析法写一个片段：

三、正反对比法

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

● 以宽容为话题，以廉颇蔺相如为论据，以正反对比法写一个片段：

“宽容”作文讲评课学案

编写 鞠圣岳 审核 杨勇

● 学习目标

1. 使用修辞，精彩开篇 2. 恰当用材，充分论证

● 学习过程

环节一：展示美文 发现亮点 为我所用

亮点点评：

1.

2.

3.

环节二：展示病文 探究病因 惩前毖后

● 怎样精彩开篇？

示例一：

《心灵归属何方》

盈盈月光，我掬一杯最清的； 落落余辉，我拥一缕最暖的； 灼灼红叶，我拾一片最热的； 美美芳草，我摘一束最灿的； 茫茫人海，我

要选择哪一种最符合我性情的人生？

示例二：（《在忘记与铭记的两岸》）

席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自

独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的， 示例三：（《诚信——永远的绿卡》）

诚信如春天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀去接受；如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起

无限牵挂；如冬天漫天飘飞的雪花，永远那么纯洁。

示例四：以“生存与生活”为话题

生存是油盐柴米酱醋茶。生活是琴棋书画歌舞花。生存仅仅为了

活着，生活却不仅仅是为了生存。

示例五：（《响起，彼岸的风铃》）

鸟在飞，云在走，天地自悠悠； 风在吹，人在走，彼岸响风铃。 有一

种美丽，叫目不胜收，有一种感觉，叫做妙不可言；有一种幸福叫有你

相伴，共击长空，尽显风采。

示例六：自我否定与自我发展

在人前进的道路上，往往能够勇于自我否定，否定那些不合实际

不合理想的陈规陋习，才能谋求在新的天地里发展自我。 ● 怎样使用素材

“挑错”

为话题写作

话题：2013年山东满分作文《请人挑错 一曲大爱》

请人挑错，常怀一颗感恩之心。

铁凝诚恳致谢，希望读者能继续挑错；莫言感恩读者，并坦言“请别人挑错，可能是消除谬误的好方法”。作家们的感谢，不正是感恩时代的体现吗？马云有言：“如果早生十年，我什么也做不成；如果晚生十年，就轮不到我来做，我只有感谢这个时代！”是的，我们应该感恩，感恩有人给我们指错，让我们认识到不足并不断前行。感恩如阳光，温暖明媚，照耀大地；感恩如清泉，淙淙流淌，滋润心田。心怀感恩，不亦乐乎？ 这段文字在论据的使用上有什么优点？

以“宽容”为话题的议论文

下面这段文字在论据的使用上存在什么问题？

例三：这段文字在论据的使用上存在什么问题？

话题：贫困也是一笔财富

“自古英才出寒家”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连一点粥都难以吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工……可见贫困也是一笔财富。

● 学 会 讲 道 理

素材运用技法

一、因果分析法

思路：（针对结果）提出为什么会产生这样的结果——是因为（论点）

关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。

建议句式：为什么这样？正是因为……才……；因为……所以……；之所以……是因为……；为什么……因为……；正因为如此……所以……

示例：

他经历了宫刑之痛，国君之恨，乡亲父老的白眼。他曾经哭泣过、孤独过，最终，司马迁写成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，使生命之树常青。（列举事例）他为什么能这样呢？因为他忍辱负重，他要向世人证明自己不是一个懦夫，而是一个在屈辱面前能屈能伸的忍者，在屈辱面前越战越勇的斗士。唯有忍辱负重，方能让生命精彩。（分析议论）

运用因果分析法为下面的事例写一段分析性的文字。

霍金在二十岁时患了肌萎缩性侧索硬化症，在接下来的岁月里，他全身瘫痪，在轮椅上坚强奋斗了二十多年，在探究黑洞与宇宙的起源与归宿等问题上走在世界前列，并在1988年出版了震惊世界的《时间简史》。

演练： 二、假设分析法

思路：反面假设（假设相反情形及结果）—结果展示—正面强调

关键：围绕论点假设，虚实对比中强调论点。

建议句式：建议句式：如果没有……那么（哪里会有）…… ；如果……那么……；倘若……就……； 假如……怎能（哪会）……

示例：

因为他们坚持不懈，所以得到精彩的生命。（提出论点）古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾坚持不懈，做出非同寻常的努力，因而在事业上创造辉煌的业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水，尝遍百草，没有他数十年如一日的整理搜集，笔耕不息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世？如果没有曹雪芹披阅十载，增删五次，没有他对人生的愤世嫉俗，深刻理解，哪里会有文学巨著《红楼梦》的诞生？……正是因为他们坚持不懈的付出，所以活出生命的精彩！（运用假设法连续使用两个事例进行论证论点）

● 以宽容为话题，以廉颇蔺相如为论据，以假设分析法写一个片段：

三、正反对比法

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

● 以宽容为话题，以廉颇蔺相如为论据，以正反对比法写一个片段：

一滴水的光辉

——感悟平凡生活选材立意写作思维探索与实践案例

[案例背景]

目前，不少中学生在写作中存在的首要困难是拿到作文题后，无话可说，找不到恰当的写作素材，不会自如地从鲜活的生活中寻找切题的写作素材，只好东拚西凑，写入作文的素材多陈旧而幼稚，没有选取对生活观察与体验过的素材，也缺乏对素材的感受与思考。即使是有了写作的素材，却又不能恰当地按一定思维方式去确立中心、组织材料。因而出现素材老旧、思路混乱、立意偏狭的现象。这样很难做到新课程标准要求的写作要思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。在表达实践中发展形象思维、逻辑思维和创造性思维，更谈不上有个性、有创意地表达，做到有感而发。

针对写作中存在的这些问题，我从高中学生的生活实际出发，经过课前与学生个别交流，课上与学生深入探讨，终于与同学们一起初步摸索出从平凡的生活中选材的三个角度：人与自身、人与自然、人与社会。摸索出常见的两种写作思维方式：因材立意、因意选材。

[案例设计]

教学过程：

1．感悟：精选学生作品两篇《蜗牛》《宽容就是快乐》，从中探索感悟平凡生活的发散思维过程：话题——材料——立意，即因材立意；话题——立意——材料，即因意选材。注意进一步探索思维的过程与联想想象的具体方式，从而探索选材的原则。

2．实践：在感悟的基础上，给学生1个话题，与学生当堂进行口头的选材立意训练，让学生作文，并当场点评。

教学方式：

从学生的写作能力发展出发，和学生一起欣赏，一起探索，一起作文，一起点评，一起总结。

注重学生感悟生活过程的体验。注重师生互动，让教师的点拔、引导与学生的思考、写作融为一体。注重学生的个性发展，鼓励学生发表独特的看法，写出独特的作品。注意理论与实践相结合，运用比较阅读的方法获取知识，强化感悟效果。

强调学生要独立思考，在发言的过程中，形成相互交流，相互激发的学习氛围。课堂点评以教师点评、学生点评相结合的多元化评价方式，评价采用鼓励、肯定、认同等积极的评价方式。

[课堂实录]

一、导课

师：今天，我们一起来上一节作文课。上课之前，老师要作个采访，请问你作文时最头疼什么？

生1：写作文时，无话可说。如何确立中心。

生2：作文时，没有好的素材。

生3：有了素材也不知道如何确立中心。

师：看来大部分同学写作的主要问题是没有恰当的写作素材，有了素材又不知如何确立中心。请同学们看大屏幕, 《一滴水的光辉》，从课题同学们看这个标题是有什么意思，这个题你是如何理解的？从这个标题看出我们可以选择什么样的素材？这样的素材可以表现怎样的主题？

生4：一滴水虽然微小却可以折射出太阳的光辉。我们可以从平凡的生活中去选材，并

挖掘其中包含的深义，从而以小见大。以微见著。

师：同学说的很好，今天，我们就一起来研究一下如何从平凡生活中选材立意。并如何写出一篇真情实感的好作文来。

二、感悟：

师：下面老师请同学们一起来欣赏一篇学生日记，榆社中学177班同学王蓉的《蜗牛》：多媒体配音乐与幻灯片，请一位同学朗诵。

同学朗读：

《蜗牛》

177班 王蓉

快乐是执着的脚走出的。

—题记

它迷路了, 雨后的一切都变了样. 它该爬何方, 那就爬向那轮太阳吧! 它想, 那是美的花朵, 那是温暖的芳菲。

它爬过泥泞, 身后留下弯弯曲曲的细小的痕迹。

它爬得很慢, 很吃力, 很认真。用软体拖着的背壳, 光滑, 坚硬, 漂亮, 高调耸起, 虽然沉重却安全。它没有家, 没有安宁, 有这副背壳就是它的一切。它举着的触角微微颤抖, 灵敏地感知着外界。它知道前面就是美好的地方, 只要爬过这片泥泞, 就有草, 有花朵, 有阳光照临. 蝴蝶嘲笑它, 就让它嘲笑好了。走的, 是一种距离; 飞的, 是一种距离; 爬的, 也是一种距离。

风煦煦地吹着, 天很高远. 它艰难地爬着, 泥泞泛起水泡。一片树叶, 一截枯枝, 就能挡住它的去路, 给柔软的肢体以重重地损伤。它爬着, 越过了树枝, 翻过了树叶, 翻过了枯枝, 太阳慢慢落在背后, 给它的背壳涂上一层釉彩, 闪闪发光, 哦, 又一天快过去了, 很平静, 也很充实。

看到的人只知道它地慢慢地爬, 不相信它是走路。但它的确是在走一条自己的路。这就是蜗牛的快乐哲学。

（本文获第七届全国小天鹅文学写作大赛二等奖）

师：王蓉同学在《蜗牛》中选了一个什么素材？这个素材有什么特点？作者为什么选了这样一个素材？

生：1. 选取了蜗牛走出泥泞的事的素材。2. 平凡3. 是作者自己的熟悉喜欢的有兴趣的并能引发自己思考的。同时也能给人启迪的。

师：作者如何立意的？作者找到一个思考点，由这个思考点展开思考，我们看作者是如何思考的，思考出什么？

生：作者拿到“快乐”这个话题后，就从生活的一条熟悉的小路开始思考，联想到路上的故事，故事的主人本来是作者自己在路受到风雪之阻。由此，联想自己在艰难中行走如一只困境中的蜗牛。从而联想到蜗牛的人生哲学。走一条自己的路，不管别人如何看。是战胜

生活曲折的过程就是获得人生快乐的过程。在这蜗牛哲学里隐含了作者的人生哲学，是一种相似联想。

师：王蓉同学的这篇文章对你有何启示？

生：小结：由此可见，我们选材不仅是因为这个材料让我们感动，而且同样可以引起读者共鸣，感动读者，给读者启迪。选材立意的思维过程则是所给的话题这个思考点联想，由具体的人事入手是因材立意。通过相关、相似联想，因材立意。

二、师：请再欣赏王蓉的另一篇随笔《宽容就是快乐》（作品见下）

学生朗读：

宽容就是快乐

177班王蓉

我相信, 必是有一位博爱无私的巨神悄悄走进了我的心间, 使我原来狭小的心间充满了宽容的阳光。阳光为我打开所有积怨的漏板, 使我溶化成一片快乐的海洋。

一朵朵海花, 而不再是一颗颗冰冷的“子弹”随时准备射向与我“过不去”的人, 而只想为远方的每一艘客轮祝福, 祝福大家平安。

即使是曾经踏碎过自己梦境的小船, 当它疲倦的时候, 我也同样送它一张摇床……这便是宽容所创造的奇迹, 一颗宽容的心盛满快乐并将这份快乐分给别人, 也就分给了自己。

一个宽容的领导对曾给他提过尖锐意见的下属说:“谢谢你, 你给予的虽然是眼前的尴尬，却避免了以后更大的尴尬，让我们携手合作，把工作做得更好。”

一个宽容的妻子对曾经有负于自己的丈夫说：“把那段岁月交给历史，以后的路还很长很长，让我们继续牵手。”

一个宽容的女孩对自己日记本的“现实主人”想说：“无论你以何种方式得到，我都不会怪你，只希望你能把它还给我，因为那是我生命的一部分。”

宽容的心是和平的心。

宽容的世界是和平的世界。

当然宽容需要遗忘，遗忘别人曾给你的不快；宽容需要记住，记住别人给你的快乐；宽容便不能计较生活中谁肩上的担子最重，宽容就不必抱怨生活给予你的回扣太少……

当我把宽容的感受讲给母亲听时，妈妈说：“女儿，你还应该把握宽容中最重要的一点，给别人的错误一个说得过去的解释，不要爬上顶点去俯视别人的错误。”

喔，我突然悟出，窗台上的君子兰为何总把盛开的笑脸朝向窗外，而不面对养花的主人，谅解它吧！投向世界的它, 不仅为点缀别人的生活，也为自己生活所需要的阳光。

宽容就是在这种“说得过去”的解释中增添了色彩和浪花，于是，我以为，人生中最大的快乐莫过于宽容。

（本文获第七届全国小天鹅文学写作大赛二等奖）

师：本文的话题也是“快乐”，而本文的标题就是全文的中心观点，也是全文的思考点。围绕这个思考点，作者选取了哪些生活素材？这些素材的特点与《蜗牛》中的有何异同？选材立意思路与《蜗牛》一样吗？作者选材立意的联想方式与《蜗牛》的一样吗？

生1：素材有六个。宽容的人心间充满阳光；领导宽容部下；妻子宽容丈夫；女孩宽容拿走日记本的人；母亲讲宽容；君子兰的宽容。

素材的特点一样，一样是平凡琐事，真实生活感悟后的材料，只是数量不同。

生2：思路不同，《蜗牛》因材立意，《宽》因意选材，先从话题立意，确立观点后，围绕观点从人与自身、人与社会、人与自然中去选择可以论证的观点的材料。如母亲讲宽容是从人与自身的角度选材，领导宽容部下、妻子宽容丈夫是从人与社会的角度选材的，君子兰的宽容是从人与自然的角度选材的。

生3：联想方式也不同，《宽》除相关联想、相似联想外，如君子兰的宽容的相关联想与领导、妻子、女孩宽容的相似联想；还运用了相反、因果联想，如开头把子弹变成摇床是相反联想，而为什么我的心中充满阳光是必是因为心中充满博爱的宽容是因果联想。

师生互动小结：从《蜗牛》、《宽容就是快乐》，我们可以了解无论是记叙文还是议论文，我们的写作素材都可以从平凡生活中选取，我们选材的原则是源于自己的生活，自己熟悉的，感兴趣的，引发思考的，启人心智的并在读者中引起广泛共鸣的素材。立意的思路有因材立意、因意选材等，思维方式为联想想象，相关、相似、相反、因果等。联想、想象就是发散思维，可以从人与自身、人与自然、人与社会三方面展开。用小素材表现大主题达到以小见大的效果，当我们选材立意的思路打通，思考达到成熟时，我们会产生写作的冲动——灵感，灵感是有脚的，如果，有了灵感还懒于动手，灵感就会昙花一现。因此，感悟的结果应当是勤于动手，如何动手呢？写下来，写成日记，随笔，像王蓉这样。

三、实践

师：选材立意口头作文训练：话题“快乐”，按要求与老师一起作文。

要求：

1、 以感悟平凡生活选材原则选择自己有独特感受的平凡生活素材，说一段话，长短不

限，必须在话题范围内。

2、 运用“因材立意”“因意选材”的其中一种思路选材立意，内容要真实生动。

3、 运用一种或多种联想、想象方式。

请同学们思考3分钟。好，谁先来作一篇。

生1：老师，我想写一首诗，我的标题是：“树与鸟”

树与鸟

远处有一棵树

你经历了无限的苍桑

如今秋又至

秋风扫过了树

不留叶与鸟

你会悲伤吗

树上有一只鸟

风来后要去远方过冬

你会孤独吗

仅有树，树会悲伤

仅有鸟，鸟会孤独

因为有树，鸟会快乐

因为有鸟，树会快乐

师：请说一下你的思路。

生1：看到这个话题后，我首先联想到了树，想到了秋天的树，想到与树相依的鸟，以及他们各自与快乐的联系。然后做的这首诗。

师：请坐，做得非常精彩。同学的这首诗选材原则是不是来源于生活，和对生活的感悟。写作的思路为因材立意。联想的方式是相关联想。由“快乐”联想到了鸟与树。

师：哪位同学继续发言。

生2：我的标题是：给人快乐，我就快乐

给人快乐，我就快乐

在上学的路上，我看到了清洁工每天起早摸黑，为了给人们创造一个美好的生活环境不辞辛劳的工作，由此联想到，在大风大雨里，人民交警依然不怕风雨指挥交通，维持秩序，为了人民的交通安全，他们舍小家而为大家；在救死扶伤的医院里，白衣天使及病人所及，为了每一位病人的康复以精湛的医术妙手回春。他们都用自己的辛苦换取别人的快乐，由此，我体会到“给人快乐，我也快乐”。

师：请同桌同学点评。

生3：这位同学由路上看到清洁工的事联想到交警与医生的事，联想的方式是相关、相似。写作的思路是因材立意。而这些素材都来源于生活。

生4：我这篇文章是从《蜗牛》中得到的启示。标题是《痛过之后，就有快乐》，

痛过之后，就有快乐

人的一生必然经历许多的痛，快乐总在痛之后，壁虎在遭遇了绝境时，它选择了断尾，斩断自己的尾巴是痛的，可是痛之后的壁虎又可以自由地生活在天地之间，重生的快乐是断尾之痛换取的，因此，痛之后，就会有快乐。

师：请讲一下你这篇文章的思路。

生4：是先确立了观点后选材的。

生5：我的标题是《快乐就在身边》

快乐就在身边

我问小鸟，你的快乐在哪里？小鸟告诉我，他的快乐在天空，而我呢？他告诉我，你的快乐在家里。我选的第一个片断是晚自习后，妈妈为我送来一杯热腾腾的牛奶。

我问小鱼，你的快乐在哪里？小鱼告诉我，他的快乐在水里，而我呢？他告诉我，你的快乐在学校。我选的第二个生活片断是早上跑操时，我跌倒了，同学把我搀扶起来。

我问小兔，你的快乐在哪里？小兔告诉我，他的快乐在森林，而我呢？他告诉我，你的快乐在邻里之间，我选的第三个片断是妈妈出差时，我生病了，是邻居阿姨及时送我去医院，我才脱离险境。

师：请同桌同学点评。

生6：这位同学在短暂时间内就构思出一篇大作，令人敬佩。所选素材妈妈的热牛奶、同学的友爱、邻里的关怀都来源于平凡生活，并从中折射出深刻的道理。我也想说一篇。我是从《宽容就是快乐》得到启发的。我的标题是《包容》，在今年6月6日法国举行的纪念罗曼底登陆六十周年的活动中，法国总统不仅邀请了当年的盟军美国总统布什，还邀请了当年的敌对方德国总理施奈德。想借此机会缓和法德之间的关系，建立跨国间的和平友好关系，从而获得法德两国历史跨越式的交融，用法国人宽大的心胸包容德国犯下的罪行，以此消除法德人民之间的隔阂。让包容创造世界和平的大氛围。

生7：我也来评点一下，这篇文章出色之处在于，作者于平凡生活中积累国际热点新闻，通过深入思考透过现象发现包容可以创造美好生环境。促进世界和平与安定。小处入手，大处着笔，立意深远。

师：同学们的发言都非常精彩，还有不少同学有独特的见解与思路时间关系不能一一展示，下课后，写在日记本上。

四、总结

请同学谈一谈本节课有何收获，自由发言，三言两语即可。最后教师总结。

生1：选材要经过观察与思考，要源于生活。

生2：选材要围绕几种联想方式，化大为小，以小见大。

生3：在生活寻找素材，挖掘素材，确立观点。

师： 同学们谈的正是我想要告诉大家的。那么，现在你还会说写作没有素材，无话可说吗。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”我们的写作素材就是我们活生生的生活，就是我们自己感悟最深的平凡人生。一滴水很微小却可以折射出太阳的光辉；可以扬大海的波涛；可以穿千年的顽石。平凡的生活，可以成就伟大的人生，表现伟大的主题，可以让我们体验平凡生活中真善美的人生，并且在对平凡生活的思考中，认识自我，发展自我，超越自我。 祝同学们以平凡生活创造非凡的人生。

好！今天的课就上到这儿，同学们，再见！

案例反思：

这节课既是要解决学生写作中的实际问题，又是十几年来我的作文教学研究的总结。本节课，从思维的角度，强调学生感悟生活，从平凡生活入手，让学生写出自己作为一个平凡人对于生活的认知感悟。我想这是抒发真情的保证，也是写出独特思想的关键。但是却忽略了阅读的作用。使写作的素材与思想的感悟只停留于单一的主体感悟。所以在以后的作文教学中，选材范围我将加入对于课文、对于课外阅读资料的感悟的内容，使学生写作的思路更开阔，写作的内容更丰富，写作的情感更快乐！

一滴水的光辉

——感悟平凡生活选材立意写作思维探索与实践案例

[案例背景]

目前，不少中学生在写作中存在的首要困难是拿到作文题后，无话可说，找不到恰当的写作素材，不会自如地从鲜活的生活中寻找切题的写作素材，只好东拚西凑，写入作文的素材多陈旧而幼稚，没有选取对生活观察与体验过的素材，也缺乏对素材的感受与思考。即使是有了写作的素材，却又不能恰当地按一定思维方式去确立中心、组织材料。因而出现素材老旧、思路混乱、立意偏狭的现象。这样很难做到新课程标准要求的写作要思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。在表达实践中发展形象思维、逻辑思维和创造性思维，更谈不上有个性、有创意地表达，做到有感而发。

针对写作中存在的这些问题，我从高中学生的生活实际出发，经过课前与学生个别交流，课上与学生深入探讨，终于与同学们一起初步摸索出从平凡的生活中选材的三个角度：人与自身、人与自然、人与社会。摸索出常见的两种写作思维方式：因材立意、因意选材。

[案例设计]

教学过程：

1．感悟：精选学生作品两篇《蜗牛》《宽容就是快乐》，从中探索感悟平凡生活的发散思维过程：话题——材料——立意，即因材立意；话题——立意——材料，即因意选材。注意进一步探索思维的过程与联想想象的具体方式，从而探索选材的原则。

2．实践：在感悟的基础上，给学生1个话题，与学生当堂进行口头的选材立意训练，让学生作文，并当场点评。

教学方式：

从学生的写作能力发展出发，和学生一起欣赏，一起探索，一起作文，一起点评，一起总结。

注重学生感悟生活过程的体验。注重师生互动，让教师的点拔、引导与学生的思考、写作融为一体。注重学生的个性发展，鼓励学生发表独特的看法，写出独特的作品。注意理论与实践相结合，运用比较阅读的方法获取知识，强化感悟效果。

强调学生要独立思考，在发言的过程中，形成相互交流，相互激发的学习氛围。课堂点评以教师点评、学生点评相结合的多元化评价方式，评价采用鼓励、肯定、认同等积极的评价方式。

[课堂实录]

一、导课

师：今天，我们一起来上一节作文课。上课之前，老师要作个采访，请问你作文时最头疼什么？

生1：写作文时，无话可说。如何确立中心。

生2：作文时，没有好的素材。

生3：有了素材也不知道如何确立中心。

师：看来大部分同学写作的主要问题是没有恰当的写作素材，有了素材又不知如何确立中心。请同学们看大屏幕, 《一滴水的光辉》，从课题同学们看这个标题是有什么意思，这个题你是如何理解的？从这个标题看出我们可以选择什么样的素材？这样的素材可以表现怎样的主题？

生4：一滴水虽然微小却可以折射出太阳的光辉。我们可以从平凡的生活中去选材，并

挖掘其中包含的深义，从而以小见大。以微见著。

师：同学说的很好，今天，我们就一起来研究一下如何从平凡生活中选材立意。并如何写出一篇真情实感的好作文来。

二、感悟：

师：下面老师请同学们一起来欣赏一篇学生日记，榆社中学177班同学王蓉的《蜗牛》：多媒体配音乐与幻灯片，请一位同学朗诵。

同学朗读：

《蜗牛》

177班 王蓉

快乐是执着的脚走出的。

—题记

它迷路了, 雨后的一切都变了样. 它该爬何方, 那就爬向那轮太阳吧! 它想, 那是美的花朵, 那是温暖的芳菲。

它爬过泥泞, 身后留下弯弯曲曲的细小的痕迹。

它爬得很慢, 很吃力, 很认真。用软体拖着的背壳, 光滑, 坚硬, 漂亮, 高调耸起, 虽然沉重却安全。它没有家, 没有安宁, 有这副背壳就是它的一切。它举着的触角微微颤抖, 灵敏地感知着外界。它知道前面就是美好的地方, 只要爬过这片泥泞, 就有草, 有花朵, 有阳光照临. 蝴蝶嘲笑它, 就让它嘲笑好了。走的, 是一种距离; 飞的, 是一种距离; 爬的, 也是一种距离。

风煦煦地吹着, 天很高远. 它艰难地爬着, 泥泞泛起水泡。一片树叶, 一截枯枝, 就能挡住它的去路, 给柔软的肢体以重重地损伤。它爬着, 越过了树枝, 翻过了树叶, 翻过了枯枝, 太阳慢慢落在背后, 给它的背壳涂上一层釉彩, 闪闪发光, 哦, 又一天快过去了, 很平静, 也很充实。

看到的人只知道它地慢慢地爬, 不相信它是走路。但它的确是在走一条自己的路。这就是蜗牛的快乐哲学。

（本文获第七届全国小天鹅文学写作大赛二等奖）

师：王蓉同学在《蜗牛》中选了一个什么素材？这个素材有什么特点？作者为什么选了这样一个素材？

生：1. 选取了蜗牛走出泥泞的事的素材。2. 平凡3. 是作者自己的熟悉喜欢的有兴趣的并能引发自己思考的。同时也能给人启迪的。

师：作者如何立意的？作者找到一个思考点，由这个思考点展开思考，我们看作者是如何思考的，思考出什么？

生：作者拿到“快乐”这个话题后，就从生活的一条熟悉的小路开始思考，联想到路上的故事，故事的主人本来是作者自己在路受到风雪之阻。由此，联想自己在艰难中行走如一只困境中的蜗牛。从而联想到蜗牛的人生哲学。走一条自己的路，不管别人如何看。是战胜

生活曲折的过程就是获得人生快乐的过程。在这蜗牛哲学里隐含了作者的人生哲学，是一种相似联想。

师：王蓉同学的这篇文章对你有何启示？

生：小结：由此可见，我们选材不仅是因为这个材料让我们感动，而且同样可以引起读者共鸣，感动读者，给读者启迪。选材立意的思维过程则是所给的话题这个思考点联想，由具体的人事入手是因材立意。通过相关、相似联想，因材立意。

二、师：请再欣赏王蓉的另一篇随笔《宽容就是快乐》（作品见下）

学生朗读：

宽容就是快乐

177班王蓉

我相信, 必是有一位博爱无私的巨神悄悄走进了我的心间, 使我原来狭小的心间充满了宽容的阳光。阳光为我打开所有积怨的漏板, 使我溶化成一片快乐的海洋。

一朵朵海花, 而不再是一颗颗冰冷的“子弹”随时准备射向与我“过不去”的人, 而只想为远方的每一艘客轮祝福, 祝福大家平安。

即使是曾经踏碎过自己梦境的小船, 当它疲倦的时候, 我也同样送它一张摇床……这便是宽容所创造的奇迹, 一颗宽容的心盛满快乐并将这份快乐分给别人, 也就分给了自己。

一个宽容的领导对曾给他提过尖锐意见的下属说:“谢谢你, 你给予的虽然是眼前的尴尬，却避免了以后更大的尴尬，让我们携手合作，把工作做得更好。”

一个宽容的妻子对曾经有负于自己的丈夫说：“把那段岁月交给历史，以后的路还很长很长，让我们继续牵手。”

一个宽容的女孩对自己日记本的“现实主人”想说：“无论你以何种方式得到，我都不会怪你，只希望你能把它还给我，因为那是我生命的一部分。”

宽容的心是和平的心。

宽容的世界是和平的世界。

当然宽容需要遗忘，遗忘别人曾给你的不快；宽容需要记住，记住别人给你的快乐；宽容便不能计较生活中谁肩上的担子最重，宽容就不必抱怨生活给予你的回扣太少……

当我把宽容的感受讲给母亲听时，妈妈说：“女儿，你还应该把握宽容中最重要的一点，给别人的错误一个说得过去的解释，不要爬上顶点去俯视别人的错误。”

喔，我突然悟出，窗台上的君子兰为何总把盛开的笑脸朝向窗外，而不面对养花的主人，谅解它吧！投向世界的它, 不仅为点缀别人的生活，也为自己生活所需要的阳光。

宽容就是在这种“说得过去”的解释中增添了色彩和浪花，于是，我以为，人生中最大的快乐莫过于宽容。

（本文获第七届全国小天鹅文学写作大赛二等奖）

师：本文的话题也是“快乐”，而本文的标题就是全文的中心观点，也是全文的思考点。围绕这个思考点，作者选取了哪些生活素材？这些素材的特点与《蜗牛》中的有何异同？选材立意思路与《蜗牛》一样吗？作者选材立意的联想方式与《蜗牛》的一样吗？

生1：素材有六个。宽容的人心间充满阳光；领导宽容部下；妻子宽容丈夫；女孩宽容拿走日记本的人；母亲讲宽容；君子兰的宽容。

素材的特点一样，一样是平凡琐事，真实生活感悟后的材料，只是数量不同。

生2：思路不同，《蜗牛》因材立意，《宽》因意选材，先从话题立意，确立观点后，围绕观点从人与自身、人与社会、人与自然中去选择可以论证的观点的材料。如母亲讲宽容是从人与自身的角度选材，领导宽容部下、妻子宽容丈夫是从人与社会的角度选材的，君子兰的宽容是从人与自然的角度选材的。

生3：联想方式也不同，《宽》除相关联想、相似联想外，如君子兰的宽容的相关联想与领导、妻子、女孩宽容的相似联想；还运用了相反、因果联想，如开头把子弹变成摇床是相反联想，而为什么我的心中充满阳光是必是因为心中充满博爱的宽容是因果联想。

师生互动小结：从《蜗牛》、《宽容就是快乐》，我们可以了解无论是记叙文还是议论文，我们的写作素材都可以从平凡生活中选取，我们选材的原则是源于自己的生活，自己熟悉的，感兴趣的，引发思考的，启人心智的并在读者中引起广泛共鸣的素材。立意的思路有因材立意、因意选材等，思维方式为联想想象，相关、相似、相反、因果等。联想、想象就是发散思维，可以从人与自身、人与自然、人与社会三方面展开。用小素材表现大主题达到以小见大的效果，当我们选材立意的思路打通，思考达到成熟时，我们会产生写作的冲动——灵感，灵感是有脚的，如果，有了灵感还懒于动手，灵感就会昙花一现。因此，感悟的结果应当是勤于动手，如何动手呢？写下来，写成日记，随笔，像王蓉这样。

三、实践

师：选材立意口头作文训练：话题“快乐”，按要求与老师一起作文。

要求：

1、 以感悟平凡生活选材原则选择自己有独特感受的平凡生活素材，说一段话，长短不

限，必须在话题范围内。

2、 运用“因材立意”“因意选材”的其中一种思路选材立意，内容要真实生动。

3、 运用一种或多种联想、想象方式。

请同学们思考3分钟。好，谁先来作一篇。

生1：老师，我想写一首诗，我的标题是：“树与鸟”

树与鸟

远处有一棵树

你经历了无限的苍桑

如今秋又至

秋风扫过了树

不留叶与鸟

你会悲伤吗

树上有一只鸟

风来后要去远方过冬

你会孤独吗

仅有树，树会悲伤

仅有鸟，鸟会孤独

因为有树，鸟会快乐

因为有鸟，树会快乐

师：请说一下你的思路。

生1：看到这个话题后，我首先联想到了树，想到了秋天的树，想到与树相依的鸟，以及他们各自与快乐的联系。然后做的这首诗。

师：请坐，做得非常精彩。同学的这首诗选材原则是不是来源于生活，和对生活的感悟。写作的思路为因材立意。联想的方式是相关联想。由“快乐”联想到了鸟与树。

师：哪位同学继续发言。

生2：我的标题是：给人快乐，我就快乐

给人快乐，我就快乐

在上学的路上，我看到了清洁工每天起早摸黑，为了给人们创造一个美好的生活环境不辞辛劳的工作，由此联想到，在大风大雨里，人民交警依然不怕风雨指挥交通，维持秩序，为了人民的交通安全，他们舍小家而为大家；在救死扶伤的医院里，白衣天使及病人所及，为了每一位病人的康复以精湛的医术妙手回春。他们都用自己的辛苦换取别人的快乐，由此，我体会到“给人快乐，我也快乐”。

师：请同桌同学点评。

生3：这位同学由路上看到清洁工的事联想到交警与医生的事，联想的方式是相关、相似。写作的思路是因材立意。而这些素材都来源于生活。

生4：我这篇文章是从《蜗牛》中得到的启示。标题是《痛过之后，就有快乐》，

痛过之后，就有快乐

人的一生必然经历许多的痛，快乐总在痛之后，壁虎在遭遇了绝境时，它选择了断尾，斩断自己的尾巴是痛的，可是痛之后的壁虎又可以自由地生活在天地之间，重生的快乐是断尾之痛换取的，因此，痛之后，就会有快乐。

师：请讲一下你这篇文章的思路。

生4：是先确立了观点后选材的。

生5：我的标题是《快乐就在身边》

快乐就在身边

我问小鸟，你的快乐在哪里？小鸟告诉我，他的快乐在天空，而我呢？他告诉我，你的快乐在家里。我选的第一个片断是晚自习后，妈妈为我送来一杯热腾腾的牛奶。

我问小鱼，你的快乐在哪里？小鱼告诉我，他的快乐在水里，而我呢？他告诉我，你的快乐在学校。我选的第二个生活片断是早上跑操时，我跌倒了，同学把我搀扶起来。

我问小兔，你的快乐在哪里？小兔告诉我，他的快乐在森林，而我呢？他告诉我，你的快乐在邻里之间，我选的第三个片断是妈妈出差时，我生病了，是邻居阿姨及时送我去医院，我才脱离险境。

师：请同桌同学点评。

生6：这位同学在短暂时间内就构思出一篇大作，令人敬佩。所选素材妈妈的热牛奶、同学的友爱、邻里的关怀都来源于平凡生活，并从中折射出深刻的道理。我也想说一篇。我是从《宽容就是快乐》得到启发的。我的标题是《包容》，在今年6月6日法国举行的纪念罗曼底登陆六十周年的活动中，法国总统不仅邀请了当年的盟军美国总统布什，还邀请了当年的敌对方德国总理施奈德。想借此机会缓和法德之间的关系，建立跨国间的和平友好关系，从而获得法德两国历史跨越式的交融，用法国人宽大的心胸包容德国犯下的罪行，以此消除法德人民之间的隔阂。让包容创造世界和平的大氛围。

生7：我也来评点一下，这篇文章出色之处在于，作者于平凡生活中积累国际热点新闻，通过深入思考透过现象发现包容可以创造美好生环境。促进世界和平与安定。小处入手，大处着笔，立意深远。

师：同学们的发言都非常精彩，还有不少同学有独特的见解与思路时间关系不能一一展示，下课后，写在日记本上。

四、总结

请同学谈一谈本节课有何收获，自由发言，三言两语即可。最后教师总结。

生1：选材要经过观察与思考，要源于生活。

生2：选材要围绕几种联想方式，化大为小，以小见大。

生3：在生活寻找素材，挖掘素材，确立观点。

师： 同学们谈的正是我想要告诉大家的。那么，现在你还会说写作没有素材，无话可说吗。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”我们的写作素材就是我们活生生的生活，就是我们自己感悟最深的平凡人生。一滴水很微小却可以折射出太阳的光辉；可以扬大海的波涛；可以穿千年的顽石。平凡的生活，可以成就伟大的人生，表现伟大的主题，可以让我们体验平凡生活中真善美的人生，并且在对平凡生活的思考中，认识自我，发展自我，超越自我。 祝同学们以平凡生活创造非凡的人生。

好！今天的课就上到这儿，同学们，再见！

案例反思：

这节课既是要解决学生写作中的实际问题，又是十几年来我的作文教学研究的总结。本节课，从思维的角度，强调学生感悟生活，从平凡生活入手，让学生写出自己作为一个平凡人对于生活的认知感悟。我想这是抒发真情的保证，也是写出独特思想的关键。但是却忽略了阅读的作用。使写作的素材与思想的感悟只停留于单一的主体感悟。所以在以后的作文教学中，选材范围我将加入对于课文、对于课外阅读资料的感悟的内容，使学生写作的思路更开阔，写作的内容更丰富，写作的情感更快乐！

九年级（下）作文教案

作文题目：给别人一个台阶

作文要求：正确审题，灵活选取组织材料，巧妙构思。

选取某一意象帮助组织材料。

描写具体生动，巧妙发表议论，抒发情感。

教学过程：

一、作文题目：

善待别人就等于善待自己，给别人台阶就等于给自己台阶！搬掉别人的绊脚石，就有可能是给自己铺就了一段平坦的道路。给人台阶吧，一个善解人意的台阶就是一粒真诚的种子，而所有的种子都一定有翠绿春天、回报大地的时候，给人台阶，你会收获许多：友情、亲情……

请以“给别人一个台阶”为题写一篇作文。

要求：①文体自选(诗歌除外) ；②不少于600字，不出现真实校名、人名；书写工整规范。

二、写作指导：

【教师讲解】

几年前姚明在NBA 赛场上的一幕，著名球星巴克利那轻蔑与不屑的话语：“姚明是中国的傻大个，他根本不会打球，他要是能在下周四的比赛中得十九分，我就当众亲吻你（当时节目主持人史密斯）的屁股。”

结果姚明在那场比赛中打赢了，并且赢得干净利落，全场欢呼。这时记者把话筒递向了姚明，请他谈一下对巴克利那番话的感想时，姚明很淡然地笑道：“我觉得他没有恶意，他只是想制造点噱头而已。” 面对蔑视自已的人，姚明没有落井下石，而是如此坦然，以他豁达宽厚的胸怀为对方开托，给对方一个台阶下。

人非圣贤，孰能无为？当面对别人的错误时，我们要有一颗宽容之心，给对方留个台阶下，这样生活会更美好。

（一）理解题目：

1、台阶——比喻具有阶段意义的新的水平。

比喻避免因僵持而受窘的途径或机会。

【教师讲解】

这里应该用后一个意思。金无足赤，人无完人。在生活中，谁都可能有错误和失误，谁也有可能陷入尴尬的境地。因而，给人一个台阶，是为人处世应遵循的原则之一。英国诗人华兹华斯说过：“正义之神，宽容是我们最完美的所作所为。”给人一个台阶，正是宽容的一种体现。

2、题目的转化——理解 、宽容、忍让、退让、解释的机会

【教师讲解】

在什么情况下——怎样给的——效应怎样。

别人冲犯了你，你若大吵大骂，不但失去了君子的风度，还易被人嗤笑泼妇骂街。人活一张脸，树活一层皮，打人不打脸，揭人不揭短。得饶人处且饶人，退一步海阔天空。

人人都有犯错误或遇到尴尬的时候，如果此时的台阶是由他人提供的，这种减轻心理压力的效果将远远胜过自我解脱。

3、理解提示语中的信息：

给别人台阶——善待别人 善解人意——收获许多：友情、亲情……

（1）善待别人就等于善待自己，给别人台阶就等于给自己台阶！

搬掉别人的绊脚石，就有可能是给自己铺就了一段平坦的道路。

（2）给人台阶吧，一个善解人意的台阶就是一粒真诚的种子，而所有的种子都一定有翠绿春天、回报

大地的时候，给人台阶，你会收获许多：友情、亲情……

【教师讲解】

给人一个台阶，最能显示出一个人的良好修养。只有襟怀坦荡、关心他人的人，才会时刻

牢记给人一个台阶。在受到伤害时，许多人都会与对方针锋相对地吵闹一番，结果使双方都

十分难堪。虽然宽容并不意味着一味忍让，但学会最大限度的宽容，就能避免许多尴尬。

记叙文中的抒情（一）

一、知识小引：

什么是记叙文中的抒情？为什么记叙文中要有抒情和议论？

作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来。这种在记叙描写的过程中渗透作者的褒贬感受就是抒情。记叙文中，将记叙描写和抒情结合，才能深化主题，增强文章的感染力，进而打动读者，引起读者强烈的感情共鸣。

二、方法指引：

（一）记叙文中的抒情类型

记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情。

直接抒情，是作者在记叙、描写的基础上, 在感情达到炽热的程度时, 便直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来，这又叫做“直抒胸臆”。它表现在记叙文中有时是一个语段, 有时是单独存在的自然段。

例一：《我的老师》一文中，作者在记述了蔡老师的几件小事后这样写道：“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”又说：“我是多么想念我的蔡老师啊！…….什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”运用“依恋”“想念”等饱含感情的词语直接抒发了对老师的依恋、思念之情。

给材料作文的审题指导

（一）材料作文审题

1、阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文，不少于800字。

在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，为保护区内的鹿群，人们射杀了狼。十几年后，鹿群从4000只发展到40000只，但它们体态笨拙，没有了昔日的灵秀，并且因为体质衰弱，开始大批死亡。人们只好把狼再请回来，鹿又开始四散奔逃，但却恢复了昔日的勃勃生机。

分析:材料内容前后是因果关系。应该立足材料所述事物的“果”去追溯事物的“因”，然后就其“因”立意，联系现实生活中的某一方面展开议论。消灭了狼，鹿无忧无虑，饱食终日，数量大增。人们似乎达到了保护鹿的目的，但鹿没有了天敌，也就消除了生存的压力，于是导致体质衰弱而大批死亡。

联系实际，我们不难想到人类的生活。如果像材料中的鹿群那样，没有生存的压力，人的意志就会消沉，精神就会空虚。可见，竞争是促进发展的重要条件。正如古人所说，“生于忧患，死于安乐”。

题目：《压力与动力》《生于忧患，死于安乐》《竞争与发展》

2、阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章，不少于800字。

爱因斯坦曾说：“用一个大圆圈代表我所学的知识，但是圆圈之外是那么多空白，对我来说就意味着无知，而且圆圈越大，它的圆圈就越长，它与外界空白接触面也就越大。由此可见，我感到不懂的地方还多得很呢。” 分析:这是一篇寓意性材料，爱因斯坦以圆圈为喻，形象说明已知与未知的关系。圈内为已知，圈外为未知，知之愈多圆圈愈大，圆圈愈大则与外界接触面愈大，意味着无知处愈多，由这一基本意思可以从不同角度去领悟寓意，从求知的角度启迪我们“学，然后知不足”、“学习是永无止境的”，从做人的角度则是告诉我们“谦虚，是博学的基础”、“人生在于不断的追求”等。由这些寓意可以联想到自己的思想与学习实际，则可以确定“圆圈说”的比喻意义，并展开议论说理。

题目：《学，然后知不足》《学海无涯知识无限》

3、阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文，不少于800字。

俄国作家果戈理在自己的作品发表之前，有先请别人提意见的习惯。有一次，他写好一个剧本，把当时最有名的诗人茹科夫斯基请来。一吃完午饭，他就开始朗读自己的新作。年迈的茹科夫斯基有睡午觉的习惯，听着听着，不觉打起盹来。过一会儿，诗人睁开眼睛时，果戈理对他说：“你看，华西里? 安德烈维奇，我希望听到你的意见，而你的瞌睡就是最好的批评。”说着，就把剧本投入火中。

第一节 点击话题作文

所谓话题作文，指的是以提供一个有约束力话题的方式，限定写作范围、启发思考、激活想像的一种命题形式。话题作文的本质是鼓励创新，是让习作者在同一个谈话中心下，陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点，或联想到的经历、体验。

1、 解析话题作文的构成

话题作文一般由四个部分组成，即：材料+提示语+话题+要求。比如2004年x 市中考作文试题中：在非洲大草原上，每天早晨，羊睁开眼睛所想的第一件事就是：我必须比跑得最快的狮子跑得还快，否则我就会被狮子吃掉。而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在脑海里的第一个念头是：我必须比跑得最慢的羊跑得快，要不然我就会饿死。于是，几乎是同时，羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。--这是" 材料" 。

生存的压力，使羊成了奔跑" 健将" ，狮子成了草原" 猎手" 。在生活中，我们虽然没有像羊和狮子那样的生存压力，但学习、工作的压力仍然存在，正是这样的一些压力，使我们不断成功，不断进步。--这就是" 提示语" 。

请以" 成长需要压力" 为话题，--显然是" 话题" 。写一篇600字以上的文章，题目自拟，文体不限。--这就是" 要求" 。

阅读下面的材料，按要求作文。生命是一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹。但是世界给予我们的还有更多的忧虑和不安：战火纷飞、环境污染、瘟疫蔓延......

对此你一定有自己的体验或思考。请以" 共享生命" 为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。

本题中" 生命是一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹......" ，这不属于材料，而是提示语。 有些话题作文则有材料却没有提示语，如：从下面两则材料中，任选其中的一则，然后按要求作文。 材料一：

在一个大花园里住着一个盲人，他把所有的时间都用来照料这个花园。一年四季，花园里总是一片姹紫嫣红。一个过路人非常惊奇地观赏这漂亮的花园，不解地问盲人：" 你这样做的理由是什么？你根本就看不见这些美丽的花呀！" 盲人笑了，他说：" 我可以告诉你四个理由：第一，我喜欢园艺工作；第二，我可以抚摸我的花；第三，我可以闻到它们的香味；至于第四个理由，是因为总有像你一样的人从这里经过，会因为我美丽的花园而心情愉快！" 盲人的花园是他的精神领地，苦心经营以后，他有了比花更美丽的理由。

请结合你的生活实际，以" 理由" 为话题，写一篇作文。

材料二：

据说爱因斯坦来到普林顿高级研究所的第一天，管理员问他需要什么用具，他回答说：" 我看，一张桌子或台子，一把椅子和一些纸张、钢笔就行了。啊，对了，还要一个大废纸篓。" 管理员奇怪地问：" 为什么要大的？" 爱因斯坦答道：" 好让我把所有的错误都扔进去。" 这个世界从来都是这样，每个平凡或伟大的人都会犯错误。只有像爱因斯坦那样的人，不断丢弃错误，才能看到一条向上的路。

请结合你的生活实际，以" 丢弃错误" 为话题，写一篇作文。

要求：1、文题自拟，文体不限。不少于600字。2、思想感情积极向上。3、文中不要出现真实的姓名和学校名称。 " 理由" 和" 丢弃错误" 两个题目都是直接从材料到话题，中间没有提示语。可见，构成话题作文的四个部分中，" 材料" 和" 提示语" 不必兼备，但" 话题" 和" 要求" 是不可少的。其中" 话题" 是核心，是审题立意的对象；" 材料" 是作用主要是引出话题，同时对话题起注释和说明作用；" 提示语" 的作用是启发审题、立意和明确写作的范围。" 要求" 则是写作时的注意事项，也要认真审读。

话题作文与以往的材料作文相比，最大的差别是：" 话题作文的核心是话题" （教育部考试中心张伟明先生语）。

话题作文提供的材料，不像以往的材料作文那样，是立意的出发点和归宿点，它只是命题者所作的" 作前指导" ，是引发考生思考的一个" 由头" ，是启发考生打开思路的一个" 例子" ，是" 举一反三" 的" 一" ；而材料作文行文的主旨要与材料相吻合。如果考生不了解这一区别，抛开话题，随意从材料中自行引出一个观点作文（比如写上面列举的话题" 理由" ，把文章主旨确定为" 快乐了别人，也就愉快了自己" ），那么很可能下笔千言，离题万里。此外，从文体上说，话题作文淡化了文体，只要没有特殊限制，除了记叙文、议论文外，写成散文、诗歌、小说、剧本等都是允许的；而材料作文常常是写记叙文或议论文。再从结构上看，材料作文中的" 料" 是必须使用的，如果是议论文，一般应放在文章的开头作为引出论点的依据，而话题作文的材料，用不用它无所谓。

2、分清话题作文的类别

从内涵的显隐看，有显豁类和含蓄类，前者如" 成长需要压力" 、" 理由" 、" 兴趣" 等；后者如" 风" 、" 忘忧草" 、" 人生没有草稿" 等。一般含蓄类的话题除了" 字面义" 外，须挖掘其" 深层义" ，如引申义、比喻义、象征义，等等。

从语言形式看，有词、短语与句子之别，比如：" 杂" 、" 诚信" 、" 合作" ，这是词；" 人生的价值在于奉献" ，" 完美是残酷的" ，这是句子。一般来说，话题的字越少，外延可能就越大；字越多，外延可能就越小。字多的话题观点比较明确，容易下笔；字少的话题可在话题前补上一些限定语，以缩小其外延，从而精选一个角度来作文。

九年级（下）作文教案

作文题目：给别人一个台阶

作文要求：正确审题，灵活选取组织材料，巧妙构思。

选取某一意象帮助组织材料。

描写具体生动，巧妙发表议论，抒发情感。

教学过程：

一、作文题目：

善待别人就等于善待自己，给别人台阶就等于给自己台阶！搬掉别人的绊脚石，就有可能是给自己铺就了一段平坦的道路。给人台阶吧，一个善解人意的台阶就是一粒真诚的种子，而所有的种子都一定有翠绿春天、回报大地的时候，给人台阶，你会收获许多：友情、亲情……

请以“给别人一个台阶”为题写一篇作文。

要求：①文体自选(诗歌除外) ；②不少于600字，不出现真实校名、人名；书写工整规范。

二、写作指导：

【教师讲解】

几年前姚明在NBA 赛场上的一幕，著名球星巴克利那轻蔑与不屑的话语：“姚明是中国的傻大个，他根本不会打球，他要是能在下周四的比赛中得十九分，我就当众亲吻你（当时节目主持人史密斯）的屁股。”

结果姚明在那场比赛中打赢了，并且赢得干净利落，全场欢呼。这时记者把话筒递向了姚明，请他谈一下对巴克利那番话的感想时，姚明很淡然地笑道：“我觉得他没有恶意，他只是想制造点噱头而已。” 面对蔑视自已的人，姚明没有落井下石，而是如此坦然，以他豁达宽厚的胸怀为对方开托，给对方一个台阶下。

人非圣贤，孰能无为？当面对别人的错误时，我们要有一颗宽容之心，给对方留个台阶下，这样生活会更美好。

（一）理解题目：

1、台阶——比喻具有阶段意义的新的水平。

比喻避免因僵持而受窘的途径或机会。

【教师讲解】

这里应该用后一个意思。金无足赤，人无完人。在生活中，谁都可能有错误和失误，谁也有可能陷入尴尬的境地。因而，给人一个台阶，是为人处世应遵循的原则之一。英国诗人华兹华斯说过：“正义之神，宽容是我们最完美的所作所为。”给人一个台阶，正是宽容的一种体现。

2、题目的转化——理解 、宽容、忍让、退让、解释的机会

【教师讲解】

在什么情况下——怎样给的——效应怎样。

别人冲犯了你，你若大吵大骂，不但失去了君子的风度，还易被人嗤笑泼妇骂街。人活一张脸，树活一层皮，打人不打脸，揭人不揭短。得饶人处且饶人，退一步海阔天空。

人人都有犯错误或遇到尴尬的时候，如果此时的台阶是由他人提供的，这种减轻心理压力的效果将远远胜过自我解脱。

3、理解提示语中的信息：

给别人台阶——善待别人 善解人意——收获许多：友情、亲情……

（1）善待别人就等于善待自己，给别人台阶就等于给自己台阶！

搬掉别人的绊脚石，就有可能是给自己铺就了一段平坦的道路。

（2）给人台阶吧，一个善解人意的台阶就是一粒真诚的种子，而所有的种子都一定有翠绿春天、回报

大地的时候，给人台阶，你会收获许多：友情、亲情……

【教师讲解】

给人一个台阶，最能显示出一个人的良好修养。只有襟怀坦荡、关心他人的人，才会时刻

牢记给人一个台阶。在受到伤害时，许多人都会与对方针锋相对地吵闹一番，结果使双方都

十分难堪。虽然宽容并不意味着一味忍让，但学会最大限度的宽容，就能避免许多尴尬。

记叙文中的抒情（一）

一、知识小引：

什么是记叙文中的抒情？为什么记叙文中要有抒情和议论？

作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感（或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评）抒发和表达出来。这种在记叙描写的过程中渗透作者的褒贬感受就是抒情。记叙文中，将记叙描写和抒情结合，才能深化主题，增强文章的感染力，进而打动读者，引起读者强烈的感情共鸣。

二、方法指引：

（一）记叙文中的抒情类型

记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情。

直接抒情，是作者在记叙、描写的基础上, 在感情达到炽热的程度时, 便直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来，这又叫做“直抒胸臆”。它表现在记叙文中有时是一个语段, 有时是单独存在的自然段。

例一：《我的老师》一文中，作者在记述了蔡老师的几件小事后这样写道：“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”又说：“我是多么想念我的蔡老师啊！…….什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”运用“依恋”“想念”等饱含感情的词语直接抒发了对老师的依恋、思念之情。

给材料作文的审题指导

（一）材料作文审题

1、阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文，不少于800字。

在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，为保护区内的鹿群，人们射杀了狼。十几年后，鹿群从4000只发展到40000只，但它们体态笨拙，没有了昔日的灵秀，并且因为体质衰弱，开始大批死亡。人们只好把狼再请回来，鹿又开始四散奔逃，但却恢复了昔日的勃勃生机。

分析:材料内容前后是因果关系。应该立足材料所述事物的“果”去追溯事物的“因”，然后就其“因”立意，联系现实生活中的某一方面展开议论。消灭了狼，鹿无忧无虑，饱食终日，数量大增。人们似乎达到了保护鹿的目的，但鹿没有了天敌，也就消除了生存的压力，于是导致体质衰弱而大批死亡。

联系实际，我们不难想到人类的生活。如果像材料中的鹿群那样，没有生存的压力，人的意志就会消沉，精神就会空虚。可见，竞争是促进发展的重要条件。正如古人所说，“生于忧患，死于安乐”。

题目：《压力与动力》《生于忧患，死于安乐》《竞争与发展》

2、阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章，不少于800字。

爱因斯坦曾说：“用一个大圆圈代表我所学的知识，但是圆圈之外是那么多空白，对我来说就意味着无知，而且圆圈越大，它的圆圈就越长，它与外界空白接触面也就越大。由此可见，我感到不懂的地方还多得很呢。” 分析:这是一篇寓意性材料，爱因斯坦以圆圈为喻，形象说明已知与未知的关系。圈内为已知，圈外为未知，知之愈多圆圈愈大，圆圈愈大则与外界接触面愈大，意味着无知处愈多，由这一基本意思可以从不同角度去领悟寓意，从求知的角度启迪我们“学，然后知不足”、“学习是永无止境的”，从做人的角度则是告诉我们“谦虚，是博学的基础”、“人生在于不断的追求”等。由这些寓意可以联想到自己的思想与学习实际，则可以确定“圆圈说”的比喻意义，并展开议论说理。

题目：《学，然后知不足》《学海无涯知识无限》

3、阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇议论文，不少于800字。

俄国作家果戈理在自己的作品发表之前，有先请别人提意见的习惯。有一次，他写好一个剧本，把当时最有名的诗人茹科夫斯基请来。一吃完午饭，他就开始朗读自己的新作。年迈的茹科夫斯基有睡午觉的习惯，听着听着，不觉打起盹来。过一会儿，诗人睁开眼睛时，果戈理对他说：“你看，华西里? 安德烈维奇，我希望听到你的意见，而你的瞌睡就是最好的批评。”说着，就把剧本投入火中。

第一节 点击话题作文

所谓话题作文，指的是以提供一个有约束力话题的方式，限定写作范围、启发思考、激活想像的一种命题形式。话题作文的本质是鼓励创新，是让习作者在同一个谈话中心下，陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点，或联想到的经历、体验。

1、 解析话题作文的构成

话题作文一般由四个部分组成，即：材料+提示语+话题+要求。比如2004年x 市中考作文试题中：在非洲大草原上，每天早晨，羊睁开眼睛所想的第一件事就是：我必须比跑得最快的狮子跑得还快，否则我就会被狮子吃掉。而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在脑海里的第一个念头是：我必须比跑得最慢的羊跑得快，要不然我就会饿死。于是，几乎是同时，羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。--这是" 材料" 。

生存的压力，使羊成了奔跑" 健将" ，狮子成了草原" 猎手" 。在生活中，我们虽然没有像羊和狮子那样的生存压力，但学习、工作的压力仍然存在，正是这样的一些压力，使我们不断成功，不断进步。--这就是" 提示语" 。

请以" 成长需要压力" 为话题，--显然是" 话题" 。写一篇600字以上的文章，题目自拟，文体不限。--这就是" 要求" 。

阅读下面的材料，按要求作文。生命是一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹。但是世界给予我们的还有更多的忧虑和不安：战火纷飞、环境污染、瘟疫蔓延......

对此你一定有自己的体验或思考。请以" 共享生命" 为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。

本题中" 生命是一个奇迹，在这个星球上相聚、相守、相处也是一个奇迹......" ，这不属于材料，而是提示语。 有些话题作文则有材料却没有提示语，如：从下面两则材料中，任选其中的一则，然后按要求作文。 材料一：

在一个大花园里住着一个盲人，他把所有的时间都用来照料这个花园。一年四季，花园里总是一片姹紫嫣红。一个过路人非常惊奇地观赏这漂亮的花园，不解地问盲人：" 你这样做的理由是什么？你根本就看不见这些美丽的花呀！" 盲人笑了，他说：" 我可以告诉你四个理由：第一，我喜欢园艺工作；第二，我可以抚摸我的花；第三，我可以闻到它们的香味；至于第四个理由，是因为总有像你一样的人从这里经过，会因为我美丽的花园而心情愉快！" 盲人的花园是他的精神领地，苦心经营以后，他有了比花更美丽的理由。

请结合你的生活实际，以" 理由" 为话题，写一篇作文。

材料二：

据说爱因斯坦来到普林顿高级研究所的第一天，管理员问他需要什么用具，他回答说：" 我看，一张桌子或台子，一把椅子和一些纸张、钢笔就行了。啊，对了，还要一个大废纸篓。" 管理员奇怪地问：" 为什么要大的？" 爱因斯坦答道：" 好让我把所有的错误都扔进去。" 这个世界从来都是这样，每个平凡或伟大的人都会犯错误。只有像爱因斯坦那样的人，不断丢弃错误，才能看到一条向上的路。

请结合你的生活实际，以" 丢弃错误" 为话题，写一篇作文。

要求：1、文题自拟，文体不限。不少于600字。2、思想感情积极向上。3、文中不要出现真实的姓名和学校名称。 " 理由" 和" 丢弃错误" 两个题目都是直接从材料到话题，中间没有提示语。可见，构成话题作文的四个部分中，" 材料" 和" 提示语" 不必兼备，但" 话题" 和" 要求" 是不可少的。其中" 话题" 是核心，是审题立意的对象；" 材料" 是作用主要是引出话题，同时对话题起注释和说明作用；" 提示语" 的作用是启发审题、立意和明确写作的范围。" 要求" 则是写作时的注意事项，也要认真审读。

话题作文与以往的材料作文相比，最大的差别是：" 话题作文的核心是话题" （教育部考试中心张伟明先生语）。

话题作文提供的材料，不像以往的材料作文那样，是立意的出发点和归宿点，它只是命题者所作的" 作前指导" ，是引发考生思考的一个" 由头" ，是启发考生打开思路的一个" 例子" ，是" 举一反三" 的" 一" ；而材料作文行文的主旨要与材料相吻合。如果考生不了解这一区别，抛开话题，随意从材料中自行引出一个观点作文（比如写上面列举的话题" 理由" ，把文章主旨确定为" 快乐了别人，也就愉快了自己" ），那么很可能下笔千言，离题万里。此外，从文体上说，话题作文淡化了文体，只要没有特殊限制，除了记叙文、议论文外，写成散文、诗歌、小说、剧本等都是允许的；而材料作文常常是写记叙文或议论文。再从结构上看，材料作文中的" 料" 是必须使用的，如果是议论文，一般应放在文章的开头作为引出论点的依据，而话题作文的材料，用不用它无所谓。

2、分清话题作文的类别

从内涵的显隐看，有显豁类和含蓄类，前者如" 成长需要压力" 、" 理由" 、" 兴趣" 等；后者如" 风" 、" 忘忧草" 、" 人生没有草稿" 等。一般含蓄类的话题除了" 字面义" 外，须挖掘其" 深层义" ，如引申义、比喻义、象征义，等等。

从语言形式看，有词、短语与句子之别，比如：" 杂" 、" 诚信" 、" 合作" ，这是词；" 人生的价值在于奉献" ，" 完美是残酷的" ，这是句子。一般来说，话题的字越少，外延可能就越大；字越多，外延可能就越小。字多的话题观点比较明确，容易下笔；字少的话题可在话题前补上一些限定语，以缩小其外延，从而精选一个角度来作文。

高三作文训练六：概念型话题作文的应对策略

知识例话

概念具有两个特性：抽象性和概括性。概念的抽象性是指它不是对事物的生动的直观的反应，而是经过抽象思维的作用，舍弃了事物的非本质的属性，只反应事物的本质属性。概念的概括性是指它不是对事物个别性的反应，而是经过思维的加工，概括了事物共有的、一般的本质属性。抽象性和概括性的缺点是不具体，让人觉得空洞，无从下手；优点是内涵丰富，可以从不同的角度、不同层次对其进行理解读，可以仁者见仁。所以面对一个概念，首要的任务就是将抽象具体化、形象化，从不同的方面、角度、层次将其具体化、形象化。将概念具体化、形象化的最好方法是联想。

(第一范文网 www.diyifanwen.com整理)

联想是指由当前感知的东西回忆或联系到与之相似、相反、相近、相关的另一种或几种事物的心理现象。根据联想的方式，联想可以分为辐射式联想和连锁式联想。辐射式联想是指由一个人或事物同时想到几个人或事物的思维方法，即由甲及乙及丙及丁……运用辐射式联想，可以从不同的角度来联想，如从正面、从反面；可以从不同层次来联想，如从现象上的相同或相反、从实质的相同或相反；可以从不同的侧面来联想，从典型事例、从名家名言、从哲学原理来联想，典型事例又可分为古、今、中、外的事例，普通人的事例和名家的事例等等。例如，“宽容”这个话题，首先可以分为对“事”和“人”要不要“宽容”，对“事”又可以分为对“大事”“原则性强的事”和“小事”“日常生活琐事”要不要“宽容”；对“人”也可以分为对“别人”和对“自己”要不要“宽容”；对“别人”又可以分为对“好人”和“坏人”、对“有向上之心、改过之心的人”和“不思进取、知错不改的人”要不要“宽容”等。锁链式联想是指由一事物想到另一事物，再由另一事物想到其他的事物，即由甲想到乙，又由乙想到丙，再由丙想象到丁，以此向深层联想。例如“杂”（2003年上海高考题），可以由“杂”联想到美国的鸡尾酒，再由鸡尾酒联想到美国的文化特征，再由这个特征联想它的利与弊。如果说辐射式联想是为了从更广阔的面上来探求当前事物与别的事物的联系的帮助你迅速打开思路的话，连锁式联想则是从深度上来探求当前事物与别的事物的联系，使你的文章立意更高远、新颖、独特。

根据构成联想的事物之间的关系，联想又可以分为相似联想、相反联想和因果联想。相似联想是指由一种事物联想到与之在性质、形态、表现等方面有某种相似或相近之处的别的事物。例如茅盾的《白杨礼赞》，由白杨树笔直的干笔直的枝，想到坚强不屈、伟岸正直朴质严肃的北方抗战军民。例如由“杂”联想到杂七杂八、杂乱无章、杂烩、杂交稻、各国各民族文化的交融。相反联想指由一事物想到与之在现象、性质、意义方面相反的别的一个或几个事物。例如由“杂”联想到“纯”，中国人以是否“纯正”为评判酒优劣的标准，美国人却弄出个鸡尾酒。由“爱”可以联想到“害”，不爱可能是害，爱有时也是一种害。因果联想是指由因联想到果，或由果联想到因。由于因果联系是普遍的联系，因此，因果联想也就普遍存在于每一个话题作文。由“杂”联想到“杂” 破坏原有稳定的关系，可能造成一片混乱；可以提高产量（杂交稻），可以促进融合从而有利于自身的发展。再例如“忙”（2004年上海高考题），有些“忙”是为私，有些人“忙”是为公；有些人在忙钱，有些人在忙学习；有些人忙是苦中有乐，有些人忙是苦不堪言；有些人忙出了成就，有些人忙而无果……

为了说明的方便，我们对各种联想分别作了介绍。其实，在我们实际写作中，常常综合运用多种方式的联想、多种性质的联想，因为我们的思维过程很少是单一的，单向的，而常常是多样的、多向的。例如“手”这个话题，通过综合运用各种联想，可以发现与“手”相关的内容很多，包括的范围很广，选材可大可小，可纵可横，可实可虚。①写老师的手，爷爷的手，泥瓦匠的手，机器人的手，无形的手，罪恶的手，以小见大，或表现人物的精神风貌，或反映某种社会现实。②写手的变化，借以写出人事的沧桑变化，写出人生的况味。③写手拉手，手帮手，体现人间真情。④写联手合作，众手聚力，战胜困难，完成任务，体现团队精神。⑤写手与手的对比，歌颂真善美，揭露假恶丑。⑥写手的赞颂，高楼大厦、道路桥梁、绿色产品、宇宙飞船……一切劳动成果、科学成就无一不是人类双手创造的。⑦写几个与手相关的片断，其间的人事景物有时空跳跃，抒发某种感情，表现某种哲理。⑧写与手有关的语言现象，列举并描述一些词语，如“手段”“身手”“好手”“手眼通天”“上下其手”“拳不离手，曲不离口”“翻手为云，覆手为雨”等等，成为一篇随笔，以趣取胜。有如此的分析，不仅使你有话可说、有情可抒、有志可述，还能使你的立意高远、深刻。

了解了这些联想的方法后，现在不妨就“习惯”（1988年高考题）、“诚信”（2001年全国卷试题）、“水”（2004年北京春季高考题）、“包容”（2004年北京高考作文题）、“安”（北京2005年高考作文题）、“自嘲”（重庆卷2005年高考作文题）、“纪念”（广东2005年高考作文题）、比、让、温暖、意外、快乐、眼睛、爱、幸福、明天、门、小、热等话题，进行全方位的联想，看看有什么奇妙的效果。

当然，分析概念的方法还有很多，比如可以通过下定义、作解释、打比方、列范围来明确概念的外延和内涵等，这里就不再赘述了。

话题演练

据说，著名歌唱家郭兰英曾向著名的书画家李苦禅请教：“什么字最难写？” 李老答： “‘一’字最难写。”郭兰英听后会心地笑了。

请以“一”为话题，写一篇文章。要求：立意自定，题目自拟，文体不限，不少于800字。

(第一范文网 www.diyifanwen.com整理)

写作提示

对于一个概念性的话题，我们首先要问“是什么”、“为什么”和“怎么样”三个问题；其次通过由实到虚，综合运用多种联想的方法来帮助我们回答这三个问题，打开思路后初步确立对话题的各种认识；最后从众多的认识中选择一个比较新颖、立意深刻、便于发挥的观点作为全篇的观点。

那么“一”是什么含义呢？包含哪些内容呢？通过联想，可以联想到：①万事开头难；②要有迈出第一步的勇气，靡不有初，鲜有克终；③千里之行，始于足下，没有一步一步的积累，就不可能达到千里之外；④做任何事，目标要专一，不可三心二意；⑤要一以贯之，持之以衡；⑥做人要心口如一，表里如一；⑦一着不慎，满盘皆输，等等。

高三作文训练六：概念型话题作文的应对策略

知识例话

概念具有两个特性：抽象性和概括性。概念的抽象性是指它不是对事物的生动的直观的反应，而是经过抽象思维的作用，舍弃了事物的非本质的属性，只反应事物的本质属性。概念的概括性是指它不是对事物个别性的反应，而是经过思维的加工，概括了事物共有的、一般的本质属性。抽象性和概括性的缺点是不具体，让人觉得空洞，无从下手；优点是内涵丰富，可以从不同的角度、不同层次对其进行理解读，可以仁者见仁。所以面对一个概念，首要的任务就是将抽象具体化、形象化，从不同的方面、角度、层次将其具体化、形象化。将概念具体化、形象化的最好方法是联想。

(第一范文网 www.diyifanwen.com整理)

联想是指由当前感知的东西回忆或联系到与之相似、相反、相近、相关的另一种或几种事物的心理现象。根据联想的方式，联想可以分为辐射式联想和连锁式联想。辐射式联想是指由一个人或事物同时想到几个人或事物的思维方法，即由甲及乙及丙及丁……运用辐射式联想，可以从不同的角度来联想，如从正面、从反面；可以从不同层次来联想，如从现象上的相同或相反、从实质的相同或相反；可以从不同的侧面来联想，从典型事例、从名家名言、从哲学原理来联想，典型事例又可分为古、今、中、外的事例，普通人的事例和名家的事例等等。例如，“宽容”这个话题，首先可以分为对“事”和“人”要不要“宽容”，对“事”又可以分为对“大事”“原则性强的事”和“小事”“日常生活琐事”要不要“宽容”；对“人”也可以分为对“别人”和对“自己”要不要“宽容”；对“别人”又可以分为对“好人”和“坏人”、对“有向上之心、改过之心的人”和“不思进取、知错不改的人”要不要“宽容”等。锁链式联想是指由一事物想到另一事物，再由另一事物想到其他的事物，即由甲想到乙，又由乙想到丙，再由丙想象到丁，以此向深层联想。例如“杂”（2003年上海高考题），可以由“杂”联想到美国的鸡尾酒，再由鸡尾酒联想到美国的文化特征，再由这个特征联想它的利与弊。如果说辐射式联想是为了从更广阔的面上来探求当前事物与别的事物的联系的帮助你迅速打开思路的话，连锁式联想则是从深度上来探求当前事物与别的事物的联系，使你的文章立意更高远、新颖、独特。

根据构成联想的事物之间的关系，联想又可以分为相似联想、相反联想和因果联想。相似联想是指由一种事物联想到与之在性质、形态、表现等方面有某种相似或相近之处的别的事物。例如茅盾的《白杨礼赞》，由白杨树笔直的干笔直的枝，想到坚强不屈、伟岸正直朴质严肃的北方抗战军民。例如由“杂”联想到杂七杂八、杂乱无章、杂烩、杂交稻、各国各民族文化的交融。相反联想指由一事物想到与之在现象、性质、意义方面相反的别的一个或几个事物。例如由“杂”联想到“纯”，中国人以是否“纯正”为评判酒优劣的标准，美国人却弄出个鸡尾酒。由“爱”可以联想到“害”，不爱可能是害，爱有时也是一种害。因果联想是指由因联想到果，或由果联想到因。由于因果联系是普遍的联系，因此，因果联想也就普遍存在于每一个话题作文。由“杂”联想到“杂” 破坏原有稳定的关系，可能造成一片混乱；可以提高产量（杂交稻），可以促进融合从而有利于自身的发展。再例如“忙”（2004年上海高考题），有些“忙”是为私，有些人“忙”是为公；有些人在忙钱，有些人在忙学习；有些人忙是苦中有乐，有些人忙是苦不堪言；有些人忙出了成就，有些人忙而无果……

为了说明的方便，我们对各种联想分别作了介绍。其实，在我们实际写作中，常常综合运用多种方式的联想、多种性质的联想，因为我们的思维过程很少是单一的，单向的，而常常是多样的、多向的。例如“手”这个话题，通过综合运用各种联想，可以发现与“手”相关的内容很多，包括的范围很广，选材可大可小，可纵可横，可实可虚。①写老师的手，爷爷的手，泥瓦匠的手，机器人的手，无形的手，罪恶的手，以小见大，或表现人物的精神风貌，或反映某种社会现实。②写手的变化，借以写出人事的沧桑变化，写出人生的况味。③写手拉手，手帮手，体现人间真情。④写联手合作，众手聚力，战胜困难，完成任务，体现团队精神。⑤写手与手的对比，歌颂真善美，揭露假恶丑。⑥写手的赞颂，高楼大厦、道路桥梁、绿色产品、宇宙飞船……一切劳动成果、科学成就无一不是人类双手创造的。⑦写几个与手相关的片断，其间的人事景物有时空跳跃，抒发某种感情，表现某种哲理。⑧写与手有关的语言现象，列举并描述一些词语，如“手段”“身手”“好手”“手眼通天”“上下其手”“拳不离手，曲不离口”“翻手为云，覆手为雨”等等，成为一篇随笔，以趣取胜。有如此的分析，不仅使你有话可说、有情可抒、有志可述，还能使你的立意高远、深刻。

了解了这些联想的方法后，现在不妨就“习惯”（1988年高考题）、“诚信”（2001年全国卷试题）、“水”（2004年北京春季高考题）、“包容”（2004年北京高考作文题）、“安”（北京2005年高考作文题）、“自嘲”（重庆卷2005年高考作文题）、“纪念”（广东2005年高考作文题）、比、让、温暖、意外、快乐、眼睛、爱、幸福、明天、门、小、热等话题，进行全方位的联想，看看有什么奇妙的效果。

当然，分析概念的方法还有很多，比如可以通过下定义、作解释、打比方、列范围来明确概念的外延和内涵等，这里就不再赘述了。

话题演练

据说，著名歌唱家郭兰英曾向著名的书画家李苦禅请教：“什么字最难写？” 李老答： “‘一’字最难写。”郭兰英听后会心地笑了。

请以“一”为话题，写一篇文章。要求：立意自定，题目自拟，文体不限，不少于800字。

(第一范文网 www.diyifanwen.com整理)

写作提示

对于一个概念性的话题，我们首先要问“是什么”、“为什么”和“怎么样”三个问题；其次通过由实到虚，综合运用多种联想的方法来帮助我们回答这三个问题，打开思路后初步确立对话题的各种认识；最后从众多的认识中选择一个比较新颖、立意深刻、便于发挥的观点作为全篇的观点。

那么“一”是什么含义呢？包含哪些内容呢？通过联想，可以联想到：①万事开头难；②要有迈出第一步的勇气，靡不有初，鲜有克终；③千里之行，始于足下，没有一步一步的积累，就不可能达到千里之外；④做任何事，目标要专一，不可三心二意；⑤要一以贯之，持之以衡；⑥做人要心口如一，表里如一；⑦一着不慎，满盘皆输，等等。

希纳河，有宽容的海洋浩瀚，因为没有选择，不拒绝河的心，只有那么壮观。在整个古代和现代，所有成功的职业生涯，所有没有慷慨Heiner 河流，都有宽容的美德.n 有一个真实的故事：一个公司老板理解秋天和自满，他的工作人员有点错误，他们严重控告和重罚。很快，几乎所有的工作人员辞职。老板仍然不接受的教训，重新雇用的工作人员，或原样，结果是一样的，以前，工作人员离开他。他不开，我是老板，工作人员错了不应该惩罚他？他的公司终于破产了。他不明白那生活因各种原因，每个人都会有这样的错。如果别人的错误能够容忍宽容，彼此有机会改变，那是别人理解和拥抱的根本。在中国的历史上，为什么唐世宗李世民有着贞官统治的荣耀，而他慷慨慷慨地倾听不同意见，有着直接的关系。着名部长魏正，原是李世民的兄弟王子建立了部长，在王权斗争的权力斗争中，鼓励王子杀死李世民，李世民发动宣武门政变，夺取权力，不管老邪，重复使用量魏铮感到快乐与主，竭尽全力，忠诚帮助李世民，为唐代的创造作出了贡献。n 日常生活，人际沟通，必然会被误解，摩擦和矛盾。遇到这种情况，有些人是暴力入侵，针锋相对，甚至打架，结果是输。不值得蜡烛，但不失去，只失去了。失去友好的感情，失去和谐的关系，甚至失去了他们的生活。其实，有矛盾和摩擦，只要不是恶意攻击，不是敌人和敌人之间不可调和的矛盾，就应该把自己放在对方想想，主动承担责任，说对不起，所以，紧张，暴风雨就会变成一个微笑握手，严燕茹一直宽对待人是生命的美德，也是赢得别人的信任，确保成功的根本原因。当然，容忍不是赢得声誉，为了团，放弃立场放弃原则，甚至不道德的法律，只是让我好你好大家好。这是对错误深渊的容忍。有一句话：从团结的欲望，经过批评和自我批评，实现新的团结。这是对容忍的最好的解释。容忍是对容忍的最高奖励.nMaitreya 和peoplenBelly 能力，世界的困难的能力的能力; nCyan经常笑，笑在世界上可笑的人.n 这是Maitreya 的生活方式，与他的小便肚子，世界很难忍受的东西; 与他的笑声，笑都可以笑人。佛陀能够做到这一点，但在人，但不仅仅是这样。世界是复杂和复杂，大事，好东西坏事，各种各样的事无处不在，虽然总理可以踢，但最后，是一些可以容忍的东西，什么是不能容忍的，像佛陀，让所有无能的事情，盲目宽容，不会抑制它的个性吗？公差的容许是不可能的。人们有情绪，从哪里愤怒？愤怒从困难的东西从事情。对犯罪者的宽容，耐心会使犯罪傲慢傲慢，更加无耻地践踏法律，这种事情，然后大胃是宽容的。当然，Maitreya 的肚皮容量不是什么。在一些无原则的小事情上，要容忍仔细分析的态度，找出能力的哪一部分。人之间的一个宽容，将使健康与所有发展之间的关系。从这个角度来看问题，容忍也是需要的.Mnaitreya 的Ci Yan经常笑，它似乎嘲笑，嘲笑和荒谬的人不能被概括。对于自我主张，自我乞讨，笑声; 和一些其他人，如皇帝的新衣服，皇帝，只是一个微笑，这是错误的。虽然皇帝是可笑的，但它应该吸引人的注意是骗子的仇恨，只有笑在一边，有什么用？所以，面对可笑的人，我们应该看到人民的艰难，难以容纳的东西，所以不公正，称为不幸，并被援引为诫命.n 似乎为了幸福，不是只有能力和笑，而应该是正确的，深远的观点来看待问题，惩罚邪恶和促进良好，鼓舞清晰，严格的法律已经广泛给别人，以净化社会氛围，改善人际关系。如果是这样，那么有一天会全部幸福。（4）ntolerantn 在开始今天的演讲之前，我先说一件事：两天前，我王春伟的学生铅笔迷失了，我的心真的有罪，即使我没有道歉给他。我认为王春伟的学生一定很生气，至少会有一些想法。但奇怪的是，第二天他还在和我一起笑，没有怪怪的丝毫的意思。他告诉我，失去的铅笔很小，学生之间的友谊很大，因为这支铅笔伤害的感觉是不值得的。让我不是故意。我非常感谢王春伟的学生我的宽容。想想生活中有很多争议的情况下，如果你能互相想想，为了能够理解别人的错误，你会走出第一步的宽容。n 有一个众所周知的说法：天空是广阔的，比天空更宽广的是人的心灵。耳朵似乎听到了胼uses ，但我们经常只是巨人的语言，矮人的行动，有几个人生活在呼吸的呼吸吗？我有一个出租车与一个非常乏味的女孩，因为司机打开错了线，她伸展了她的脸，到司机脸上看。我很困惑，也许在社交场合，我的谈话，因为她更温柔，但在司机一再道歉的那一刻，我只是从心里说：忘了，没关

系。也许他不熟悉这个地区的地形，也许他不小心打开错误的交界处，总之，他的工作是开车，因为我的工作是读同样的，我们困惑在测试成绩失去了很多，为什么要去要求一个普通的出租车司机，盲目地把他带到坏主意？nVisible ，宽容，虽然只是一个简单的话，但它不同于笑声，毕竟这种行为可以是短期训练。容忍是要认真地理解别人。学会把自己放在位，容忍渗透你的心。我刚才说，理解只是宽容的第一步。这种深厚的宽容感吗？我们经常要处理一些他们不喜欢的人，我们经常说：我不能理解这个人。所以，你是与某人失调，所有这一切往往是由字符的不兼容造成的。我认为有时候人与障碍之间的一层是正确的，因为彼此不能适应彼此的性格或做事的方式，但想象错人的性格也许没有人是对或错的，问题出在只有在你成长的自我还有还有空间给别人吗？如果你盲目地要求某人见到你，让你看到的话，那么它是自私和专横在茎里。如果你学会说：这个人我不明白，但他也有自己的选择权。所以，你将走出第二步宽容。然而，最难达到宽容的境界是容纳别人比自己更好。我们会问：容忍最多只是容忍别人的缺点，允许存在不同于自己的东西，以及他人的优势是什么？事实上，我们最无法控制的是最后一道防线 - 妒忌。为什么他这么好？他比我更好吗？如果你对自己说，那么，和许多人一样，你有一个红眼镜处方嗯，只有 - 容忍。想象一下，世界上你的能力，成功是支付收入，那么什么是比他更好？我认为一步一步走在你面前应该得到你的尊重，如果狭隘的心灵不能容忍你的好人，心脏盲目尊重自己，那么你永远不会超越别人，超越自我。应该确实有良好的栽培耐受性，但盲目宽容，失去原则，可能从容忍到纵容。容忍和放纵的界限应该分为什么？当不清楚时，一切都是不言而喻的; 在某些情况下，这种比例的感觉是极难掌握的，因此，要充分把握这本书的生活，容忍这部分还是不容易！

希纳河，有宽容的海洋浩瀚，因为没有选择，不拒绝河的心，只有那么壮观。在整个古代和现代，所有成功的职业生涯，所有没有慷慨Heiner 河流，都有宽容的美德.n 有一个真实的故事：一个公司老板理解秋天和自满，他的工作人员有点错误，他们严重控告和重罚。很快，几乎所有的工作人员辞职。老板仍然不接受的教训，重新雇用的工作人员，或原样，结果是一样的，以前，工作人员离开他。他不开，我是老板，工作人员错了不应该惩罚他？他的公司终于破产了。他不明白那生活因各种原因，每个人都会有这样的错。如果别人的错误能够容忍宽容，彼此有机会改变，那是别人理解和拥抱的根本。在中国的历史上，为什么唐世宗李世民有着贞官统治的荣耀，而他慷慨慷慨地倾听不同意见，有着直接的关系。着名部长魏正，原是李世民的兄弟王子建立了部长，在王权斗争的权力斗争中，鼓励王子杀死李世民，李世民发动宣武门政变，夺取权力，不管老邪，重复使用量魏铮感到快乐与主，竭尽全力，忠诚帮助李世民，为唐代的创造作出了贡献。n 日常生活，人际沟通，必然会被误解，摩擦和矛盾。遇到这种情况，有些人是暴力入侵，针锋相对，甚至打架，结果是输。不值得蜡烛，但不失去，只失去了。失去友好的感情，失去和谐的关系，甚至失去了他们的生活。其实，有矛盾和摩擦，只要不是恶意攻击，不是敌人和敌人之间不可调和的矛盾，就应该把自己放在对方想想，主动承担责任，说对不起，所以，紧张，暴风雨就会变成一个微笑握手，严燕茹一直宽对待人是生命的美德，也是赢得别人的信任，确保成功的根本原因。当然，容忍不是赢得声誉，为了团，放弃立场放弃原则，甚至不道德的法律，只是让我好你好大家好。这是对错误深渊的容忍。有一句话：从团结的欲望，经过批评和自我批评，实现新的团结。这是对容忍的最好的解释。容忍是对容忍的最高奖励.nMaitreya 和peoplenBelly 能力，世界的困难的能力的能力; nCyan经常笑，笑在世界上可笑的人.n 这是Maitreya 的生活方式，与他的小便肚子，世界很难忍受的东西; 与他的笑声，笑都可以笑人。佛陀能够做到这一点，但在人，但不仅仅是这样。世界是复杂和复杂，大事，好东西坏事，各种各样的事无处不在，虽然总理可以踢，但最后，是一些可以容忍的东西，什么是不能容忍的，像佛陀，让所有无能的事情，盲目宽容，不会抑制它的个性吗？公差的容许是不可能的。人们有情绪，从哪里愤怒？愤怒从困难的东西从事情。对犯罪者的宽容，耐心会使犯罪傲慢傲慢，更加无耻地践踏法律，这种事情，然后大胃是宽容的。当然，Maitreya 的肚皮容量不是什么。在一些无原则的小事情上，要容忍仔细分析的态度，找出能力的哪一部分。人之间的一个宽容，将使健康与所有发展之间的关系。从这个角度来看问题，容忍也是需要的.Mnaitreya 的Ci Yan经常笑，它似乎嘲笑，嘲笑和荒谬的人不能被概括。对于自我主张，自我乞讨，笑声; 和一些其他人，如皇帝的新衣服，皇帝，只是一个微笑，这是错误的。虽然皇帝是可笑的，但它应该吸引人的注意是骗子的仇恨，只有笑在一边，有什么用？所以，面对可笑的人，我们应该看到人民的艰难，难以容纳的东西，所以不公正，称为不幸，并被援引为诫命.n 似乎为了幸福，不是只有能力和笑，而应该是正确的，深远的观点来看待问题，惩罚邪恶和促进良好，鼓舞清晰，严格的法律已经广泛给别人，以净化社会氛围，改善人际关系。如果是这样，那么有一天会全部幸福。（4）ntolerantn 在开始今天的演讲之前，我先说一件事：两天前，我王春伟的学生铅笔迷失了，我的心真的有罪，即使我没有道歉给他。我认为王春伟的学生一定很生气，至少会有一些想法。但奇怪的是，第二天他还在和我一起笑，没有怪怪的丝毫的意思。他告诉我，失去的铅笔很小，学生之间的友谊很大，因为这支铅笔伤害的感觉是不值得的。让我不是故意。我非常感谢王春伟的学生我的宽容。想想生活中有很多争议的情况下，如果你能互相想想，为了能够理解别人的错误，你会走出第一步的宽容。n 有一个众所周知的说法：天空是广阔的，比天空更宽广的是人的心灵。耳朵似乎听到了胼uses ，但我们经常只是巨人的语言，矮人的行动，有几个人生活在呼吸的呼吸吗？我有一个出租车与一个非常乏味的女孩，因为司机打开错了线，她伸展了她的脸，到司机脸上看。我很困惑，也许在社交场合，我的谈话，因为她更温柔，但在司机一再道歉的那一刻，我只是从心里说：忘了，没关

系。也许他不熟悉这个地区的地形，也许他不小心打开错误的交界处，总之，他的工作是开车，因为我的工作是读同样的，我们困惑在测试成绩失去了很多，为什么要去要求一个普通的出租车司机，盲目地把他带到坏主意？nVisible ，宽容，虽然只是一个简单的话，但它不同于笑声，毕竟这种行为可以是短期训练。容忍是要认真地理解别人。学会把自己放在位，容忍渗透你的心。我刚才说，理解只是宽容的第一步。这种深厚的宽容感吗？我们经常要处理一些他们不喜欢的人，我们经常说：我不能理解这个人。所以，你是与某人失调，所有这一切往往是由字符的不兼容造成的。我认为有时候人与障碍之间的一层是正确的，因为彼此不能适应彼此的性格或做事的方式，但想象错人的性格也许没有人是对或错的，问题出在只有在你成长的自我还有还有空间给别人吗？如果你盲目地要求某人见到你，让你看到的话，那么它是自私和专横在茎里。如果你学会说：这个人我不明白，但他也有自己的选择权。所以，你将走出第二步宽容。然而，最难达到宽容的境界是容纳别人比自己更好。我们会问：容忍最多只是容忍别人的缺点，允许存在不同于自己的东西，以及他人的优势是什么？事实上，我们最无法控制的是最后一道防线 - 妒忌。为什么他这么好？他比我更好吗？如果你对自己说，那么，和许多人一样，你有一个红眼镜处方嗯，只有 - 容忍。想象一下，世界上你的能力，成功是支付收入，那么什么是比他更好？我认为一步一步走在你面前应该得到你的尊重，如果狭隘的心灵不能容忍你的好人，心脏盲目尊重自己，那么你永远不会超越别人，超越自我。应该确实有良好的栽培耐受性，但盲目宽容，失去原则，可能从容忍到纵容。容忍和放纵的界限应该分为什么？当不清楚时，一切都是不言而喻的; 在某些情况下，这种比例的感觉是极难掌握的，因此，要充分把握这本书的生活，容忍这部分还是不容易！

作文复习

作文：十二册

第一单元：编写科幻故事

第二单元：写一件有关规则的事

第三单元：我的一次科学尝试

第四单元：写一个人物群体

第五单元：介绍自己喜欢的风味食品

第六单元：感谢母校

根据这些训练内容，我们知道，写人的训练有2次，

写事的训练有5次（这些事都是自己做过的或经历过的），写物的有2次，写科幻故事2次，还有1次是不限定写作的范围，写人、写事、写景、写物都可以。从题目来看，命题、半命题作文比较少，大都是自由拟题的多，明显的话题作文训练有2次，其它都是以一段文字给出写范围，然后由学生自己拟作文题。我们复习的重点应该是纪实作文，其次是想象作文、话题作文。难点应该是指导学生如何写好话题作文。

一、要写好作文，必须教给学生哪些最基本的写作技巧？

⒈审题。

审题的方法：

⑴抓“题眼”；⑵写作范围：时间、地点、数量、人称、内容等范围限制； ⑶确定写作的体裁（写人、记事、写景、状物；想象；话题作文）。 ⒉确定中心。

确定中心的方法：

①根据题目要求确定中心；

②从新人新事新风尚中或状物写景中提炼主题；

③依据自己对对现实生活的所见、所闻、所感去确定中心。

⒊选材。

选材的方法：

①围绕中心选材，与中心无关的内容要毫不吝惜地砍掉；

②真实，不能任意夸张，胡乱编造；

③新颖、典型，能够反映人物或事物的修改特点，不落俗套。

⒋组织安排材料。

常见的方法有:

①按事情发展顺序安排材料（适合于叙事、活动类文章，分顺序、倒叙、插叙三种）；

②按时间顺序安排材料（适合于时间性很强的文章）；

③按空间顺序安排材料（游记、参观访问记以及描写静物、场所和环境的文章

多采用这种方法）

④按事物的几个方面安排材料（说明文和用几件事写人的文章多采用

这种方法）。

⒌列提纲。

提纲内容有：

①题目；②中心思想；③内容要点及写作顺序；④详写、略写的提示。 ⒍开头。

常见的方法有：①开门见山，直入正题；②提出问题，引人注意；③说明情况，交代背景；

④描写环境，渲染气氛；⑤巧讲故事，引人入胜；⑥先说结果，倒叙开头。 例1感谢，是一朵盛开的百合，沁人心脾；是一颗闪耀的星星，照耀心灵；是一缕温暖的

阳光，照耀前路?? （渲染气氛开头）

例2山感恩大地，因为大地让它耸立，鸟儿感恩蓝天，因为蓝天让它自由飞翔；小草感

恩土壤，因为土壤让它生长。而我要感谢我的妈妈，因为她给了我无限的爱。（渲染气氛开头）

例3

真正的朋友，在你成功时，为你高兴而不捧场；在你遇到困难时，会给你及时的帮助；在你失败时，会及时给你支持和鼓励。（引用高尔基名言开头） 例4

我要感谢我的妈妈，因为她就像阳光，给了我温暖；又像一片蓝天，让我自由地飞翔；还像一堵坚固的墙，为我遮风挡雨，让我健康成长。（开门见山） 例5 世上只有妈妈好，有妈的孩子象块宝?? （歌词开头）

⒎结尾。

常见的方法有：①自然式结尾；②总结式结尾；③含蓄式结尾；④点题式结尾。 例1

爱是一阵和煦的春风，吹走了心灵的灰尘；爱是一场及时雨，洗刷了心灵的污渍；爱是世界上最好的药物，因为她抚平了心灵的创伤。（点题式结尾） 例2俗话说：

“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩，是值得你用一生去珍视的爱的教育；感恩，让生活充满阳光，让世界充满温馨，学会感恩，应该是学会做人的一条最基本的道理。（哲理式结尾）

例3

感谢，是一坛陈年老酒，甜美醇香；感谢，是一幅传世名画，引人入胜；感谢，是一首经典的歌曲，轻快悦耳。（含蓄式结尾）

⒏照应。

常见形式有：首尾照应；前后照应；文章与题目照应等。

题型举例：⒈《一个我心爱的玩具》，题目的数量限制是 ，对象限制是 ，内容限制是 。

⒉《记暑假中的二三事》是的文章。题目上的时间限制是 ，数量限制是 .

⒊《植物园参观记》，题目要求写的地点是 ，内容限制是 。⒋《他为我做了件好事》是篇 的文章。题目要求写的对象是 内容限制是 。

二、各种文体作文应该关注哪几个方面的训练？

（? 一）纪实作文 ?纪实作文是一种以叙事和描写为主表现方法，叙述现实生活中有意义的和物和事件的最常用 最基本的文体。它包括写人、记事、状物、写景几种。纪实作文一般都具备时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果六个基本要素。写好纪实作文要掌握的方法：

⒈写人的方法： ⑴写好外貌，注意选择能表现人物特点和文章中心的方面去写； ⑵写好动作，选择能突出表现中心或人的物特点的去写，用词要准确、精练； ⑶写好语言，要注意语言的准确、恰当； ⑷写好心理活动，可以直接写，也可通过作者的

描写间接表现主人公的内心活动；⑸选择典型具体的事例表现人物。

⒉记事的方法： ⑴注意选择自己感受最深的事情去写； ⑵注意写出事情发生、发展的来龙去脉，把事情写清楚； ⑶把事情写具体，重点情节要细写； ⑷注意文章的结尾，使文章结构完整。

⒊状物的方法： ⑴静物，要注意介绍物体的形状、大小、颜色、结构、用途； ⑵植物，注意介绍种类、形态、各部分的特征，写好颜色、气味和势态（动态和静态）； ⑶动物，抓住外部特征、生活习性等方面。

⒋写景的方法： ⑴抓住景物特点去写；⑵要情景交融；⑶运用恰当的修辞手法；⑷讲究一定的顺序； ⑸注意动静结合；⑹注意点面结合。 题型举例：例1题目：记一件 事

要求：⑴把题目补充完整中。

⑵写一件自己亲身经历过的事，要写清楚六要素。

⑶涉及学校、班级、姓名、一律不用真名。

例2在下列题目中，任选一题，写一篇作文。

例3 ⒈题目：我最喜欢的一位老师

?要求：通过具体事例（可以是一件事，也可以是几件事， 但要重点突出，详略得当），写出你为什么喜欢这位老师，要表达出真情实感。

⒉题目：今天没有家庭作业 ?

要求：有中心、有条理、表达自己的真情实感。

⒊题目：写一个你家中的小物件 ?

要求：①写清它的来历、构造、作用等；

②按照一定顺序写具体，语句通顺。

⒋题目：我爱故乡的 ?

要求：①把题目补充完整，写一处故乡的美景；

②按照一定的顺序抓特点写；③语句通顺，内容具体。

（二）写想象作文 ?想象作文就是运用丰富的想象力和联想，根据一

定的提示或要求完成的现实还不存在的，自 己没有经历过的或表明自己某种愿望、理想的具备超前意识的一种作文。小学阶段所接触的想象作文一般有童话、科幻故事、看图作文等。

⒈童话。写好童话一般从以下几个方面着手：

?⑴要以现实为基础，学会从生活中寻找熟悉的材料；⑵要合理进行大胆的想象； ?⑶要将故事中的角色拟人化。

⒉科幻故事。 ?写好科幻故事要遵从以下原则：

?⑴要以科学理论和预见为依据，多读有关科学书籍，增长科学知识； ?⑵要敢于大胆幻想，敢于突破常规，创造未来的新形象； ?⑶要有故事性，具有故事的一般特点，即有个性鲜明的人物，有生动曲折的情节，有活跃风 趣的语言。 ⒊看图作文。 ?写单幅图作文应先仔细琢磨画面上的人物、时间、地点、事件、景物等，确定主要内容，然 后再逐段记叙，有关细节应详细描写；写多幅图作文应注意观察画面上所表现的事情发生的时间、地点、人物及事件的起因、经过、结果，分析它们之间的联系，了解全过程。写作时每幅图不要平均使用笔墨，对能突出中心思想的重要画面可详细描述。 此外还要注意： ?⑴要抓住图中的主要内容，根据人物的表情、行动想象出人物的音容笑貌和语言、心理活动， 根据事情的发生想象出发展、高潮和结果； ?⑵看图作文常常在图画部分外，还有文字说明要求。这些说明或要求起着暗示、限制等作用， 写作时必须看清。

题型举例： ?例1 请从下例题目中任选一题作文。

?⑴假如你有一双“多变鞋”你希望它是什么样子的？希望它有哪些功能？?? 请你立足于生 活，展开合理的想象，写一篇想象作文，题目自拟。

?⑵题目：假如 要求：假如时间可以倒流，你准备做什么？假如你是老师，你会怎样教育学生？假如你是市长，你会怎样建设家乡？假如?? 发挥想象，表达你内心最美好的想法

例2 看图完成作文。 ?小兴安岭的春天是美丽的，可是中间的图中发生了什么？第三幅图中的小兴安岭又是一片怎 样的情景？请结合现实生活展开适当的想象，先把中间的一幅图补充完整，再写一篇想象作文。 2010年普通高等学校招生考试全国卷1作文题。

（三）话题作文

?⒈什么是话题作文呢？

⒉话题作文的特点： ?①自由灵活（这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自 由性和自主性。围绕一个话题，可以议论，可以记叙，可以说明，甚至可以编写出小小说或短剧。可以极大发挥创造力。 ?②选材广泛（内容上非常的宽泛。围绕一个话题，可以议论，可以记叙，可以说明，甚至可 以编写出小小说或短剧。可以极大发挥创造力。内容上非常的宽泛。）； ?③文体不限

⒊小学生话题作文的界定： ?小学生话题作文应该以贴近学生生活为根本出发点，围绕着一个话题展开谈话的内容。通过某个话题的研讨或对话启迪学生的思想，特别关注学生的真实的生活体验，让学生自己去发现真善美，从而拓展学生的写作思路。

⒋小学生话题作文的特点： ?主题性。 ?自由性。 ?自主性。 ?互动性。 ?生活性。

⒌小学生话题作文训练的形式：

?格言式。出示一条格言，让学生感悟格言的内涵，从而打开话题。

?游戏式。做个游戏，让学生从游戏中悟出道理或哲理。然后围绕着这个道理或哲理展开对话。

?故事式。讲述一个故事，由故事引出话题。

?激情式。可以是有感染力的乐曲，也可以是动听的歌曲，还可以用一段抒情的话，也可以是 图片，短片等，关键是要有情感色彩，唤起学生心灵的共鸣。 ⒍注重教给学生写好话题作文的技巧 ?⑴以小见大，富有创意

例：（表现个性）

?世界上没有两片相同的树叶，也没有两个相同的人。每个人都是鲜明而独立地存在着，此即是此，彼即是彼，我是这个世界上独一无二的我，我和你不一样。请以“我和你不一样”为话题，自拟题目写一篇不少于400字的作文。 这个话题作文，可以重点写人，抓住“与众不同”的特点写，也可以将重心放在写事上，在冲突中展示自我个性。在命题上，要克服了过去的老话题：“我的自画像”、“自我介绍”等，可以拟一些有新意的题目，如：我是一个疯狂的足球迷，“我”——与从不同的新形象 例（命题） ?《爱的旋律》 、《心间盛开的感恩花》、 《让感恩之花永绽放》 、《爱如潮水》 、《感恩是一抹醉人的馨香》等。

题型举例： ?例1 微笑是人类最美的表情，是一句不学就会的世界通用语，若人人都擅长运用这句世界 通用语，这个世界一定会更美好?? 请以“微笑”为话题，自拟题目写一篇记叙文。要求语句要通顺，400字以上。

例3 “爱是人间的春风，爱是生命的源泉。”学了《秋天的怀念》一课，你

一定更加感受到母爱的伟大。请以“爱”为话题，选择你与母亲之间发生的一件让你感动的事写下来。注意语句通顺，内容具体，感情真实。题目自拟，400字以上。

?例4 人在鼓励中扬起生活的风帆，在鼓励中享受成长的喜悦，在鼓励中创造奇迹?? 鼓励他人既是处世的艺术又是做人的美德，鼓励他给人带来关怀和激励；鼓励自己给自己带来动力！ 要求：请以“鼓励”为话题，写一篇习作。习作中要有具体的事例，融入自己对”鼓励“的体验和认识。字数450字以上 。 例5 宽容是一种理解，宽容是一种信任，宽容是一种胸襟，宽容更是一种境界！为了使我们彼此心灵的距离不再遥远，让我们紧紧握住宽容的双手吧！ 要求：通过具体的事例，融入自己对宽容的体验和认识。字数450字左右。 例6 渔夫和桑娜没有富裕的家庭，没有高深的学问，但他们却拥有与邻里互助的美德；他们也没有用华丽的语言去表述什么是世界上最美的心灵，却用朴实的行动做出了最好的诠释。在真情面前，没有“富”与“穷”之分，只要付出真心，就能收获温暖。请以“真情”为话题，自拟题目写一篇400字以上的习作。

（四）材料作文 ?材料作文是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是依据材料来立意，构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，即出题者已经把作文的“基本中心（大意）”提供给我们了。

⒈扩写。

⒉续写。 题型举例：

?例1 青年宋德骑飞车，撞倒了一位女青年，他自己的胳膊也破了。宋德反而说人家骑车不 长眼。女青年也没计较。当宋德到医院治疗时，认真给他扎伤口的护士，恰好是他撞倒的那位女青年??

?根据原文的内容，抓住文章中心，合理想象事情的经过和结果，以“惭愧”为话题，自拟题目， 写一篇不少于500字的记叙文。 例2 阅读下面的材料，根据要求写一篇作文。

作家刘墉（y ōng ）到一个酿酒葡萄园参观。

“1944年的葡萄最好。”园主说，“因为那一年夏天干燥，生产的葡萄特别甜。”“葡萄不怕干死吗？”他问。“新藤怕，老藤不怕，因为老藤的根扎得深，能吸到泥土深处的水分。”园主说，“还有，经过好好修剪的藤不怕， 放任它生长的怕。” “为什么？”作家不懂。 “因为叶子长得愈多，藤蔓攀得愈远，需要的水分愈多，所以天一干，就受不了了。葡萄要扎根深，常修剪，结的果子才甜美呢。”园主回答。

要求：⑴根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇习作。 ⑵除诗

歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。

6

作文复习

作文：十二册

第一单元：编写科幻故事

第二单元：写一件有关规则的事

第三单元：我的一次科学尝试

第四单元：写一个人物群体

第五单元：介绍自己喜欢的风味食品

第六单元：感谢母校

根据这些训练内容，我们知道，写人的训练有2次，

写事的训练有5次（这些事都是自己做过的或经历过的），写物的有2次，写科幻故事2次，还有1次是不限定写作的范围，写人、写事、写景、写物都可以。从题目来看，命题、半命题作文比较少，大都是自由拟题的多，明显的话题作文训练有2次，其它都是以一段文字给出写范围，然后由学生自己拟作文题。我们复习的重点应该是纪实作文，其次是想象作文、话题作文。难点应该是指导学生如何写好话题作文。

一、要写好作文，必须教给学生哪些最基本的写作技巧？

⒈审题。

审题的方法：

⑴抓“题眼”；⑵写作范围：时间、地点、数量、人称、内容等范围限制； ⑶确定写作的体裁（写人、记事、写景、状物；想象；话题作文）。 ⒉确定中心。

确定中心的方法：

①根据题目要求确定中心；

②从新人新事新风尚中或状物写景中提炼主题；

③依据自己对对现实生活的所见、所闻、所感去确定中心。

⒊选材。

选材的方法：

①围绕中心选材，与中心无关的内容要毫不吝惜地砍掉；

②真实，不能任意夸张，胡乱编造；

③新颖、典型，能够反映人物或事物的修改特点，不落俗套。

⒋组织安排材料。

常见的方法有:

①按事情发展顺序安排材料（适合于叙事、活动类文章，分顺序、倒叙、插叙三种）；

②按时间顺序安排材料（适合于时间性很强的文章）；

③按空间顺序安排材料（游记、参观访问记以及描写静物、场所和环境的文章

多采用这种方法）

④按事物的几个方面安排材料（说明文和用几件事写人的文章多采用

这种方法）。

⒌列提纲。

提纲内容有：

①题目；②中心思想；③内容要点及写作顺序；④详写、略写的提示。 ⒍开头。

常见的方法有：①开门见山，直入正题；②提出问题，引人注意；③说明情况，交代背景；

④描写环境，渲染气氛；⑤巧讲故事，引人入胜；⑥先说结果，倒叙开头。 例1感谢，是一朵盛开的百合，沁人心脾；是一颗闪耀的星星，照耀心灵；是一缕温暖的

阳光，照耀前路?? （渲染气氛开头）

例2山感恩大地，因为大地让它耸立，鸟儿感恩蓝天，因为蓝天让它自由飞翔；小草感

恩土壤，因为土壤让它生长。而我要感谢我的妈妈，因为她给了我无限的爱。（渲染气氛开头）

例3

真正的朋友，在你成功时，为你高兴而不捧场；在你遇到困难时，会给你及时的帮助；在你失败时，会及时给你支持和鼓励。（引用高尔基名言开头） 例4

我要感谢我的妈妈，因为她就像阳光，给了我温暖；又像一片蓝天，让我自由地飞翔；还像一堵坚固的墙，为我遮风挡雨，让我健康成长。（开门见山） 例5 世上只有妈妈好，有妈的孩子象块宝?? （歌词开头）

⒎结尾。

常见的方法有：①自然式结尾；②总结式结尾；③含蓄式结尾；④点题式结尾。 例1

爱是一阵和煦的春风，吹走了心灵的灰尘；爱是一场及时雨，洗刷了心灵的污渍；爱是世界上最好的药物，因为她抚平了心灵的创伤。（点题式结尾） 例2俗话说：

“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩，是值得你用一生去珍视的爱的教育；感恩，让生活充满阳光，让世界充满温馨，学会感恩，应该是学会做人的一条最基本的道理。（哲理式结尾）

例3

感谢，是一坛陈年老酒，甜美醇香；感谢，是一幅传世名画，引人入胜；感谢，是一首经典的歌曲，轻快悦耳。（含蓄式结尾）

⒏照应。

常见形式有：首尾照应；前后照应；文章与题目照应等。

题型举例：⒈《一个我心爱的玩具》，题目的数量限制是 ，对象限制是 ，内容限制是 。

⒉《记暑假中的二三事》是的文章。题目上的时间限制是 ，数量限制是 .

⒊《植物园参观记》，题目要求写的地点是 ，内容限制是 。⒋《他为我做了件好事》是篇 的文章。题目要求写的对象是 内容限制是 。

二、各种文体作文应该关注哪几个方面的训练？

（? 一）纪实作文 ?纪实作文是一种以叙事和描写为主表现方法，叙述现实生活中有意义的和物和事件的最常用 最基本的文体。它包括写人、记事、状物、写景几种。纪实作文一般都具备时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果六个基本要素。写好纪实作文要掌握的方法：

⒈写人的方法： ⑴写好外貌，注意选择能表现人物特点和文章中心的方面去写； ⑵写好动作，选择能突出表现中心或人的物特点的去写，用词要准确、精练； ⑶写好语言，要注意语言的准确、恰当； ⑷写好心理活动，可以直接写，也可通过作者的

描写间接表现主人公的内心活动；⑸选择典型具体的事例表现人物。

⒉记事的方法： ⑴注意选择自己感受最深的事情去写； ⑵注意写出事情发生、发展的来龙去脉，把事情写清楚； ⑶把事情写具体，重点情节要细写； ⑷注意文章的结尾，使文章结构完整。

⒊状物的方法： ⑴静物，要注意介绍物体的形状、大小、颜色、结构、用途； ⑵植物，注意介绍种类、形态、各部分的特征，写好颜色、气味和势态（动态和静态）； ⑶动物，抓住外部特征、生活习性等方面。

⒋写景的方法： ⑴抓住景物特点去写；⑵要情景交融；⑶运用恰当的修辞手法；⑷讲究一定的顺序； ⑸注意动静结合；⑹注意点面结合。 题型举例：例1题目：记一件 事

要求：⑴把题目补充完整中。

⑵写一件自己亲身经历过的事，要写清楚六要素。

⑶涉及学校、班级、姓名、一律不用真名。

例2在下列题目中，任选一题，写一篇作文。

例3 ⒈题目：我最喜欢的一位老师

?要求：通过具体事例（可以是一件事，也可以是几件事， 但要重点突出，详略得当），写出你为什么喜欢这位老师，要表达出真情实感。

⒉题目：今天没有家庭作业 ?

要求：有中心、有条理、表达自己的真情实感。

⒊题目：写一个你家中的小物件 ?

要求：①写清它的来历、构造、作用等；

②按照一定顺序写具体，语句通顺。

⒋题目：我爱故乡的 ?

要求：①把题目补充完整，写一处故乡的美景；

②按照一定的顺序抓特点写；③语句通顺，内容具体。

（二）写想象作文 ?想象作文就是运用丰富的想象力和联想，根据一

定的提示或要求完成的现实还不存在的，自 己没有经历过的或表明自己某种愿望、理想的具备超前意识的一种作文。小学阶段所接触的想象作文一般有童话、科幻故事、看图作文等。

⒈童话。写好童话一般从以下几个方面着手：

?⑴要以现实为基础，学会从生活中寻找熟悉的材料；⑵要合理进行大胆的想象； ?⑶要将故事中的角色拟人化。

⒉科幻故事。 ?写好科幻故事要遵从以下原则：

?⑴要以科学理论和预见为依据，多读有关科学书籍，增长科学知识； ?⑵要敢于大胆幻想，敢于突破常规，创造未来的新形象； ?⑶要有故事性，具有故事的一般特点，即有个性鲜明的人物，有生动曲折的情节，有活跃风 趣的语言。 ⒊看图作文。 ?写单幅图作文应先仔细琢磨画面上的人物、时间、地点、事件、景物等，确定主要内容，然 后再逐段记叙，有关细节应详细描写；写多幅图作文应注意观察画面上所表现的事情发生的时间、地点、人物及事件的起因、经过、结果，分析它们之间的联系，了解全过程。写作时每幅图不要平均使用笔墨，对能突出中心思想的重要画面可详细描述。 此外还要注意： ?⑴要抓住图中的主要内容，根据人物的表情、行动想象出人物的音容笑貌和语言、心理活动， 根据事情的发生想象出发展、高潮和结果； ?⑵看图作文常常在图画部分外，还有文字说明要求。这些说明或要求起着暗示、限制等作用， 写作时必须看清。

题型举例： ?例1 请从下例题目中任选一题作文。

?⑴假如你有一双“多变鞋”你希望它是什么样子的？希望它有哪些功能？?? 请你立足于生 活，展开合理的想象，写一篇想象作文，题目自拟。

?⑵题目：假如 要求：假如时间可以倒流，你准备做什么？假如你是老师，你会怎样教育学生？假如你是市长，你会怎样建设家乡？假如?? 发挥想象，表达你内心最美好的想法

例2 看图完成作文。 ?小兴安岭的春天是美丽的，可是中间的图中发生了什么？第三幅图中的小兴安岭又是一片怎 样的情景？请结合现实生活展开适当的想象，先把中间的一幅图补充完整，再写一篇想象作文。 2010年普通高等学校招生考试全国卷1作文题。

（三）话题作文

?⒈什么是话题作文呢？

⒉话题作文的特点： ?①自由灵活（这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自 由性和自主性。围绕一个话题，可以议论，可以记叙，可以说明，甚至可以编写出小小说或短剧。可以极大发挥创造力。 ?②选材广泛（内容上非常的宽泛。围绕一个话题，可以议论，可以记叙，可以说明，甚至可 以编写出小小说或短剧。可以极大发挥创造力。内容上非常的宽泛。）； ?③文体不限

⒊小学生话题作文的界定： ?小学生话题作文应该以贴近学生生活为根本出发点，围绕着一个话题展开谈话的内容。通过某个话题的研讨或对话启迪学生的思想，特别关注学生的真实的生活体验，让学生自己去发现真善美，从而拓展学生的写作思路。

⒋小学生话题作文的特点： ?主题性。 ?自由性。 ?自主性。 ?互动性。 ?生活性。

⒌小学生话题作文训练的形式：

?格言式。出示一条格言，让学生感悟格言的内涵，从而打开话题。

?游戏式。做个游戏，让学生从游戏中悟出道理或哲理。然后围绕着这个道理或哲理展开对话。

?故事式。讲述一个故事，由故事引出话题。

?激情式。可以是有感染力的乐曲，也可以是动听的歌曲，还可以用一段抒情的话，也可以是 图片，短片等，关键是要有情感色彩，唤起学生心灵的共鸣。 ⒍注重教给学生写好话题作文的技巧 ?⑴以小见大，富有创意

例：（表现个性）

?世界上没有两片相同的树叶，也没有两个相同的人。每个人都是鲜明而独立地存在着，此即是此，彼即是彼，我是这个世界上独一无二的我，我和你不一样。请以“我和你不一样”为话题，自拟题目写一篇不少于400字的作文。 这个话题作文，可以重点写人，抓住“与众不同”的特点写，也可以将重心放在写事上，在冲突中展示自我个性。在命题上，要克服了过去的老话题：“我的自画像”、“自我介绍”等，可以拟一些有新意的题目，如：我是一个疯狂的足球迷，“我”——与从不同的新形象 例（命题） ?《爱的旋律》 、《心间盛开的感恩花》、 《让感恩之花永绽放》 、《爱如潮水》 、《感恩是一抹醉人的馨香》等。

题型举例： ?例1 微笑是人类最美的表情，是一句不学就会的世界通用语，若人人都擅长运用这句世界 通用语，这个世界一定会更美好?? 请以“微笑”为话题，自拟题目写一篇记叙文。要求语句要通顺，400字以上。

例3 “爱是人间的春风，爱是生命的源泉。”学了《秋天的怀念》一课，你

一定更加感受到母爱的伟大。请以“爱”为话题，选择你与母亲之间发生的一件让你感动的事写下来。注意语句通顺，内容具体，感情真实。题目自拟，400字以上。

?例4 人在鼓励中扬起生活的风帆，在鼓励中享受成长的喜悦，在鼓励中创造奇迹?? 鼓励他人既是处世的艺术又是做人的美德，鼓励他给人带来关怀和激励；鼓励自己给自己带来动力！ 要求：请以“鼓励”为话题，写一篇习作。习作中要有具体的事例，融入自己对”鼓励“的体验和认识。字数450字以上 。 例5 宽容是一种理解，宽容是一种信任，宽容是一种胸襟，宽容更是一种境界！为了使我们彼此心灵的距离不再遥远，让我们紧紧握住宽容的双手吧！ 要求：通过具体的事例，融入自己对宽容的体验和认识。字数450字左右。 例6 渔夫和桑娜没有富裕的家庭，没有高深的学问，但他们却拥有与邻里互助的美德；他们也没有用华丽的语言去表述什么是世界上最美的心灵，却用朴实的行动做出了最好的诠释。在真情面前，没有“富”与“穷”之分，只要付出真心，就能收获温暖。请以“真情”为话题，自拟题目写一篇400字以上的习作。

（四）材料作文 ?材料作文是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是依据材料来立意，构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，即出题者已经把作文的“基本中心（大意）”提供给我们了。

⒈扩写。

⒉续写。 题型举例：

?例1 青年宋德骑飞车，撞倒了一位女青年，他自己的胳膊也破了。宋德反而说人家骑车不 长眼。女青年也没计较。当宋德到医院治疗时，认真给他扎伤口的护士，恰好是他撞倒的那位女青年??

?根据原文的内容，抓住文章中心，合理想象事情的经过和结果，以“惭愧”为话题，自拟题目， 写一篇不少于500字的记叙文。 例2 阅读下面的材料，根据要求写一篇作文。

作家刘墉（y ōng ）到一个酿酒葡萄园参观。

“1944年的葡萄最好。”园主说，“因为那一年夏天干燥，生产的葡萄特别甜。”“葡萄不怕干死吗？”他问。“新藤怕，老藤不怕，因为老藤的根扎得深，能吸到泥土深处的水分。”园主说，“还有，经过好好修剪的藤不怕， 放任它生长的怕。” “为什么？”作家不懂。 “因为叶子长得愈多，藤蔓攀得愈远，需要的水分愈多，所以天一干，就受不了了。葡萄要扎根深，常修剪，结的果子才甜美呢。”园主回答。

要求：⑴根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇习作。 ⑵除诗

歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。

6

如何列出“主体”部分的三个分论点（段首句）呢？

1. “是为怎”法（提出问题、分析问题，解决问题；母法） （是什么、为什么、怎么办）

以“浅谈母语”为题作文 [纵式结构]

什么是母语（汉语）？

为什么要重视母语的学习？

（汉语是民族文化的载体

汉语是中华文化的标志

汉语是中华国人的名片）

怎样学好中华母语？

2 “是什么”法（并列分解“是什么”） [横式结构]

以“漫谈上海的城市文化精神”为题作文 （上海的名片） 上海精神是海纳百川的大海精神

上海精神是勇于争先的龙马精神

上海精神是与世界共赢的协和精神

3 “为什么”法（原因分析法；并列分解“为什么”；横式结构）

以“品味„杂‟”为题作文：

为什么“杂”给世界带来了美呢？

文学因“杂”而多姿。[体裁杂而美, 人物杂而美]

艺术因“杂”而多彩。[音乐. 舞蹈. 美术. 影视综合艺术] 科学因“杂”而发展。[理化生, 仿生学, 杂交水稻] 生活因“杂”而味美。[火锅, 服饰]

以“扎稳民族精神之根”为题作文：（并列分解“为什么”） 为什么要扎稳民族精神之根呢？

因为民族精神是我们做人的圭臬

（孔孟的修身之道）

因为民族精神是我们的立国之本

（自强不息，和为贵）

因为越是民族的，越具有世界性

（海外孔子学院，孙子兵法）

以“如何看待流行文化”为题作文：

流行武侠文化，传承“舍生取义”的民族精神。 流行音乐文化，拨动少男少女的心弦。 流行影视文化，使我们与世界文化同步。

4 “怎么办”法（解决问题法；并列分解“怎么办”；横式）

以“„忙‟之管窥”为题作文：

怎样卓有成效地“忙”呢？

首先，忙要有正确的方向。，

其次，忙要有科学的方法。

最后，忙要“有为有不为”。

5 领域并列法 （兼用“为什么”法，“原因分析法”）

以“也谈„重复‟”为题作文：

复而不重，使艺术惊世骇俗。

复而不重，使科学日新月异。

复而不重，使生活丰富多彩。

以“感悟生命”为题作文：

生命是一江春水，要勇往直前。

生命是一棵果树，花果飘香乐于奉献。

生命是一首乐曲，有低音也有高音。

6 由小到大法 （兼用“为什么法”；纵式结构）

以“解读„有为有不为‟”为题作文：

坚持“有为有不为”的原则，

是人生走向辉煌的坦途。

坚持“有为有不为”的原则，

是企业立于不败之地的关键。

坚持“有为有不为”的原则， 是国家科学发展的保证。（可持续性发展）

7 古今未来法 （兼用“为什么法”；纵式结构）

以“倾听”为题作文：

倾听历史的回声，毋忘国耻。

倾听时代的强音，与时俱进。 倾听未来的召唤，前瞻思维。

以“国学”为题作文：

国学，是中华历史的文化瑰宝（经学）。 国学，是中华现代的人文滋品。 国学，是中华未来的强国之本。

二 记叙文（夹叙夹议）结构模式

8 感点引路法（并列分解“为什么”；横式结构）

以“我想握住你的手”为题作文：

我想握住你的手，因为是您引我迈进了物理学的天地。（接写一个故事）

我想握住你的手，因为是您教我学做真人。（接写一个故事） 我想握住你的手，因为是您带我进入“三个境界”。（接写一个故事）

9 分镜头法（并列横式结构）

以“收获”为题作文：

镜头一：实验室中 （在汗水中收获）

镜头二：苏州河边 （在实践中收获）

镜头三：领奖台上 （在创造中收获）

三 抒情文的结构模式

10 分情点法（移情并列象征法）

以“我爱绿色”为题作文：

呼唤绿色心灵，她平静而纯洁。

呼唤绿色心灵，她顽强而有活力。

呼唤绿色心灵，她淡泊而谦逊。

（参见月考作文题：哪种色彩打动你心）

以“品味„成长‟”为题作文：

成长是一棵树，根深方能叶茂。

成长是一组宋词，三入境界悟真谛。 成长是一个X ，有悬念才引人入胜。

普陀区高中毕业考试作文题：

阅读下面一首现代诗歌，根据诗意作文。 动身的时候到了

让我们走吧

不必惋惜，也无须告别

纵使歌声渐渐沉寂

我们的心却永远跳荡不息

（节选自辛磊《我们正年轻》）

以“青春礼赞”为题作文：

青春似春笋，充满活力。

青春似激流，永不回头。

青春似旭日，光芒无比。

同学考场作文中优秀的分情点写作提纲展示

作文题：青春就要向前走（张一炜）

青春就要向前走，因为过去的时光不复回， 无须留恋。

青春就要向前走，因为时代在发展， 吾辈须与时俱进。

青春就要向前走，因为我们前途无量， 拥有未来的世界。

作文题：年轻的我们（徐世立）

年轻的我们应当朝气蓬勃。

年轻的我们应当积极进取。

年轻的我们应当勇敢乐观。

作文题：把握青春（李蔚青）

勇于把握人生的青春，我从逆境中走出。

勇于把握人生的青春，我走进了“三个境界”。 勇于把握人生的青春，我从稚嫩走向成熟。

作文题：讴歌青春（龚辰烨）

我讴歌青春，因为她是梦飞的起点。

我讴歌青春，因为她是黄金的时代。

我讴歌青春，因为她是人生的春天。

（重点是3，5，8，10，并列发散法）

第二、要掌握常规的展开方式。

在掌握了基本的行文结构后，具体到每一段话如何展开，最好的方法就是：以事例论据为基础，综合运用假设分析、比较分析、因果分析、引用分析、类比分析，分说如下：

假设分析就是在写完事例论据之后用假设的方法来进行推理。例如，话题《耐住寂寞》，举德国哲学家康德为例子：“康德是德国的闻名世界的大哲学家。但他一生都生活在一个小镇上，远离尘嚣，没有接受任何媒体的吹捧，没有参加过什么名流聚会，没有什么领导接见的风光，他在寂寞之中领悟、思考、探索天地的哲理，路不断地在寂寞下延伸。如果他耐不住寂寞，把时间、精力都用于出名和享受世俗的热闹上，他的一生可能会„丰富‟些，但是，他能成为德国古典哲学的宗师吗？”

比较分析就是在写完事例论据之后引进比较加以分析，从而得出结论。例如，话题《关注细节》：“列文? 虎克在关注细节中发现了细胞学说，齐白石在关注细节中创造了闻名中外的画法，鲁迅在关注细节中开创了中国现代小说的新时代。相反，我们周围的一些人，对什么事都马马虎虎，对细节处毫不在意，最后一事无

成。两相比较，答案不是很明显吗？关注细节，收获精彩的人生；忽视细节，空留无穷的遗憾。”

因果分析就是写完事例论据之后进行因果推导，得出结论。例如，话题《爱心》：“《园丁之歌》中的那个陶力，当初是那么地贪玩顽皮，使每一个教他的老师都感到头痛，叫苦不迭。但是，为什么他的班主任俞老师能够使他走上正路，认真学习呢？原因是俞老师采取了适当的方法，使陶力有个适宜的成长环境。俞老师之所以能够这样做，是因为她对学生有一颗爱心。”因果推导事实上是所有推理的根本。为加强论证的深度，还可以使用“因果链”的形式。例如：“因为有了诚信，所以人与人之间的关系就更为和谐；关系更为和谐，就能大大提高办事的效率；效率提高了，整个社会就能不断地进步。可见，诚信是社会进步的明灯，是历史前进的灯塔。”

引用分析是写完事例论据之后在引用名言、诗句等，然后结合对名言、诗句的阐释发挥和事例论据进行分析。例如，话题《不要为打翻的牛奶哭泣》：“明代历史学家谈迁花费二十年心血，收集大量资料，历尽许多艰难，终于完成了历史巨著《国榷》。但是刚完成时，被小偷给偷走了。世间没有比这更痛苦残忍的了。面对此打击，谈迁在痛苦中毅然决定：重写《国榷》！又一个二十年过去了，一部更高水平的《国榷》展现在世人面前。读书至此，我想到了普希金的诗句：„假如生活欺骗了你，不要悲伤和哭泣；在不幸的日子里，不要着急，相信吧，愉快的一天正在等待着你！‟

我们要从过去中吸取经验教训，而不要让过去成为负担，换句话说——不要为打翻的牛奶哭泣！”

类比分析就是使用类比的方法，在话题之外引入一个类比物，通过对二者相似点的分析推理得出结论。例如论述“感情的亲疏和对事物的认知”：“其实，探知也如同喝茶的艺术，我们泡茶的时候，第一遍淡洌，第二遍沉香，为什么第三遍才最爽口宜人？因为前两遍冲去了茶叶上的蜡质和灰尘，第三遍才泡出了茶叶的真醇之味。我们探知也是如此，在对事物的认知上，越过感情布下的迷雾，抛过感情亲疏的羁绊，用一尘不染的心灵，轻装上路，才能取得丰硕的成果，领悟认知的真谛。”

第三、运用基本的哲学思维。

哲学是一切科学的科学，是对自然和社会一切知识的提炼、概括. 要哲学观点有经济基础和上层建筑的关系、全面的观点、发展的观点、普遍联系的观点。这些基本思想派生出一些子目，如：原因与结果、偶然与必然、现象与本质、对立与统一、外因与内因、量变与质变、实践与认识、主观与客观等。

如论述“近墨者未必黑”：我们知道，事物的变化是外因和内因共同起作用的结果，而外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因只能通过内因起作用。所谓“近墨者黑”，正是忽略了事物发展的内因而过分突出外因。屈原身为楚国大夫时，整个官场腐化堕落，私己而误国，周遭一片墨黑。唯独屈原忠心耿耿，众人皆醉而他独醒，即使被小人陷害也不改其救国之志。宁可“赴常流葬

乎江鱼腹中”，也不“以皓皓之白蒙世之温蠖”。包拯坐镇开封府时，权贵大臣贪污受贿成风，皇亲国戚徇私枉法为盛。而包拯却独保清廉，铁面无私。可见，近墨者变黑与否，关键还在于近墨者本人，在于他的人格、意志、判断力等。近墨者中的很大一部分，能“出污泥而不染”，自始至终不被周围不良事物左右。 上面这一段就是综合运用了内因和外因的关系和全面看问题的哲学思想来分析。说服力强。运用哲学思维论述要注意的问题是：一要注重运用其思想，不必大段引述理论，弄得枯燥繁琐，二要与所讲问题非常贴切，不能生搬硬套。

第四、掌握常见营造文采的方法。

使议论文富有文采并不难，关键是要具有这种意识，主动积极地营造文采，通过不断地训练使文采成为核心论证段落的有机构成，而不是形式和内容两张皮。议论文文采的本质是形象化地表达思想。最常用的方法是：多用熟语；整散结合；多用修辞；多用复句。单独每一项都不难，但要与内容妙合无垠则需要长期训练。请看以下典型例子：

例文1：一条河，只有不断吸收身边小溪馈赠的流水，才能惊涛澎湃，奔腾不息。一个人又何尝不是这样呢？俗话说：人无完人。那么要填补自己的空缺，不断发展自己，完善自己，就必须采纳别人的意见。在顺境中，善听可以使你保持清醒的头脑；在逆境中，善听可使你鼓起奋进的勇气。善听是一座虹桥，会缩短心与心的距离；善听是一扇窗户，会让你发现新的洞天。

这段话先用河流比喻，再设问引到谈论人，然后通过引用并阐释得出主题句。再运用对偶分“顺境”“逆境”两种情况论述善听的作用，最后用对偶和比喻进一步阐述。整体思路非常清晰，在思维步步推进中展示文采，显得非常自然。

例文2：那么，何时容易坠马？恐怕就在那飘然的一瞬。不信你看，骑者在马踏着艰难的小步，步上坎坷不平的山岗，或扬起四蹄，飞跃险滩急流时，总是瞪着惊恐的眼睛，勒紧缰绳，夹紧马肚，可谓“驰马忧坠”矣。而当马缓步于青山绿水之间，流连于鲜芳艳蝶之阵，飘飘然忘于思坠之时，可悲的坠马却常常由此发生。历史上，闯王李自成便是一例。这位曾破千官、斩百将，驰骋疆场使明朝走向覆灭的赫赫英雄，最终溺于牛金星的谗言之中，败于吴三桂的刀剑之下。我想，这无不与金銮殿上的琉璃金瓦、三足宝鼎上的紫烟有关。

这段文字文采与推理结合得十分紧密。一系列的四字结构和对称句，将大家都很熟悉的李自成的史实充分形象化、现场化，令读者耳目一新。展示文采的功力极其老到。

那么，如何多角度地分析事物话题，进而列出分论点呢？

一、具体联想，事中抽理

具体做法是：

1．联想。比如遇到“宽容”这个话题，我们可以马上去联想能表现宽容精神的一些名人事迹，如“廉颇蔺相如的故事”，还有“祁黄羊举贤不避仇”……

2．事例分析。我们对事例进行分析，可以分析其原因、本质、价值等等。如从关于“宽容”的一些事例中我们可以看出：宽容是一种博大（蔺相如有博大的胸怀）；宽容是一种高远的境界（蔺相如站在国家利益的高度宽容了廉颇，境界非凡）。我们还可以从“祁黄羊举贤不避仇”的事例中发现，祁黄羊之所以宽容自己的仇人并向国君举荐他，是因为祁黄羊本人有正直的人品，由此就可从中得出一个道理：宽容是一种正直。此外，我们还可以从外国名人故事中悟出道理，如林肯认为消灭敌人的最好办法就是将他变为朋友，由此可以看出：宽容也是一种智慧，一种化敌为友的智慧。

经过对具体事例进行分析，我们很容易就可以发现关于宽容的四个本质特点。作为备用的分论点，这就已经比较丰富了，每一点阐述开来，都可以写出一大段文字。而假如我们一开始就对“宽容”进行抽象的思考，那就会费力得多，也难有这么多独到的发现。

3．同类归纳。上面讲的是就一个个的事例进行的分析，其实，我们还可以将同一类事例进行合并，分析其共同点。如在上述三例中，我们可以看出“宽容”的共同价值：①有利于自己；②有利于国家；③带来和谐；④培养美德……这些也是不错的分论点。

4．差异比较。我们还可以将有差异的相关事例进行比较分析，从中发现一些道理。例如，将廉颇与蔺相如比较，我们就可

以看出“不能宽容”的一些原因：①狭隘；②自我中心、个人至上；③境界低下；④不能站在历史与社会发展的宏观角度来看待事物……当然，我们也可以联想反面的事情，如有些“宽容”会带来“农夫与蛇”的后果，进而比较得出：宽容也是有原则的。

然后，再将这些独到的发现当作作文的分论点，就每一点展开阐述，进行二次分析，讲道理，举事例。这样，作文中不仅有了独到的分析，还有可能闪烁着睿智的光芒！

此外，需要强调的是，平时要广泛阅读，要有意识地扩大见识，储备素材。掌握的事例越多，就越能自如地运用“事中抽理”的方法；否则，只能是巧妇难为无米之炊了！

二、发散思维，多向列举

对事物（话题）进行多角度分析，我们常常需要利用发散思维的方法，思维发散得越开，分论点就越多，可供选择的余地也就越大。运用发散思维，多向列出观点的方法可分为如下几种：

1．猜测各种可能性。对事物各种可能性的猜测就是多角度分析问题的方式之一。透彻分析事理，尤其是对原因、方法的分析，都离不开对可能性的全面分析与列举。例如，写关于“谦虚”的作文，如果要对谦虚的原因进行深入分析，就应该全面推测——人之所以能谦虚，是因为：①受教育影响；②受社会文化环境影响；③个人的修养；④个人见识、经历、教训；⑤认识到谦虚的好处；⑥胸怀远大志向……有了这么多见解，写作时就可以根据不同的侧重点来取舍或安排文章内容的详略了。

2．细分各种要素。例如，谈“成功”的品质，可以分析决定成功的各种要素：①志向；②自信；③坚韧；④勤奋；⑤智慧；⑥决断能力；⑦情商……这样详尽的分析，可以带来独到的见解。比如⑥和⑦：现代社会，对人的判断力和决断能力要求很高，比尔·盖茨当机立断创立微软公司就是明证；社会学家的研究证明：情商比智商更为重要，由此可引出健全人格对实现成功的重要性。很显然，选择写这两方面内容的作文更具时代性，更精辟，作文也更容易出众。

3．循序发散思考。在多角度分析问题时，如能确定一个发散顺序，将有利于思维顺利展开。如可以将“宽容”对自己、对他人、对社会、对人类发展的重要作用依次展开分析，如此一来角度自然就丰富了。

4．多种关系的辩证分析。分析出事物之间的各种关系，也是多角度思维的方法之一。例如，分析“位置与价值”，可先从两者统一的角度分析：良好的位置有利于发挥好个人的价值，从而启发人们“要找准自己的位置”“要人尽其才”等。再从两者矛盾的一面看：位置不等于价值，引申出“平凡的岗位也能实现自我价值”等。还可以分析将“位置”转化成“价值”的关键条件有哪些。总之，“统一、矛盾、条件”是进行多种关系分析的三个基本层面。

三、追根溯源，层层剥笋

1．由表象到本质。深入分析，就是透过现象看本质，从而得出自己独到的见解。例如，对于话题“认识自己的特长”，可以

这样开始分析：能正确认识自己特长的根源是什么？是对“寸有所长”的自信；产生自信的根源又是什么？是积极的自我评价；积极的自我评价的来源是什么？是实现自我价值的渴望……通过这样由表及里的分析，我们可以一线串珠地分析出许多“认识自己的特长”的本质观点：①自信；②积极的自我评价；③实现自我价值的渴望……这些都是不错的分论点。

2．由此及彼。对事物话题进行由此及彼的分析，可以使作文避免肤浅，从而具有一定的深度和广度。比如话题“每一朵花都可以盛开”，对这种比喻型的话题，如果不能由此及彼进行人生、社会等方面的联想分析，作文就不会有什么较有价值的立意。我们不妨由花及人进行分析：花可盛开，那么，人人都有健康成长的权利，人人都应得到尊重；花盛开要有一定的条件，那么，社会就要为人发挥才干创造公平合理的条件或环境；花盛开需要自身吸收水分和阳光，那么，人的成长也离不开自身的努力……这样由此及彼的分析，使得立意具有现实针对性和启迪性，很容易写出见解独特、有真情实感的作文。

当然，还有“由浅入深”“由特殊到一般”等层层分析的方法，都一样可以帮助我们展开深入思考的翅膀。

四、多向比较，求同推异

1．同类比较。将相同的事物进行比较，可以综合归纳出它们的一些共同特点。

2．相似比较。对大体相似又略有差异的事物进行比较，可

以使我们看事物更深入、更细致。比如，同样面对“挫折”：勾践的态度是忍辱负重；林肯频遭挫折，却愈挫愈勇；爱迪生面对实验室被焚毁，却是淡定、乐观。这样一比较，我们至少可以分析出对待挫折的三种方式，即三个分论点。

3．正反比较。将正面和反面的事物进行对比，可以使认识更深刻。有一篇满分作文《情与理》将范仲淹坚守理智“先天下之忧而忧”与唐玄宗放纵感情导致“安史之乱”进行对比，总结出以理驭情的必要性和重要性。这是很成功的范例。

五、确立顺序，循序分析

有了一定的顺序，思维便可以按一定顺序展开，分析的角度也就丰富了起来。满分作文《天地之秤——诚》中，重点写诚信“对自己”“对他人”“对社会”的重要意义，其思路就是依“自己—他人—社会”的顺序来展开分析的。

常用的顺序还有：①过去、现在、将来等时间顺序；②正面、反面、侧面等方位顺序；③近处、远处等地域顺序；④个人、集体、国家等范畴顺序；⑤外因与内因、全部与局部、现象与本质、物质与精神等哲学顺序；⑥主观与客观、微观与宏观等认识论顺序；⑦立场、观点、态度、方法等关联顺序；⑧由小到大、由易到难、由主到次的逻辑顺序……

如何列出“主体”部分的三个分论点（段首句）呢？

1. “是为怎”法（提出问题、分析问题，解决问题；母法） （是什么、为什么、怎么办）

以“浅谈母语”为题作文 [纵式结构]

什么是母语（汉语）？

为什么要重视母语的学习？

（汉语是民族文化的载体

汉语是中华文化的标志

汉语是中华国人的名片）

怎样学好中华母语？

2 “是什么”法（并列分解“是什么”） [横式结构]

以“漫谈上海的城市文化精神”为题作文 （上海的名片） 上海精神是海纳百川的大海精神

上海精神是勇于争先的龙马精神

上海精神是与世界共赢的协和精神

3 “为什么”法（原因分析法；并列分解“为什么”；横式结构）

以“品味„杂‟”为题作文：

为什么“杂”给世界带来了美呢？

文学因“杂”而多姿。[体裁杂而美, 人物杂而美]

艺术因“杂”而多彩。[音乐. 舞蹈. 美术. 影视综合艺术] 科学因“杂”而发展。[理化生, 仿生学, 杂交水稻] 生活因“杂”而味美。[火锅, 服饰]

以“扎稳民族精神之根”为题作文：（并列分解“为什么”） 为什么要扎稳民族精神之根呢？

因为民族精神是我们做人的圭臬

（孔孟的修身之道）

因为民族精神是我们的立国之本

（自强不息，和为贵）

因为越是民族的，越具有世界性

（海外孔子学院，孙子兵法）

以“如何看待流行文化”为题作文：

流行武侠文化，传承“舍生取义”的民族精神。 流行音乐文化，拨动少男少女的心弦。 流行影视文化，使我们与世界文化同步。

4 “怎么办”法（解决问题法；并列分解“怎么办”；横式）

以“„忙‟之管窥”为题作文：

怎样卓有成效地“忙”呢？

首先，忙要有正确的方向。，

其次，忙要有科学的方法。

最后，忙要“有为有不为”。

5 领域并列法 （兼用“为什么”法，“原因分析法”）

以“也谈„重复‟”为题作文：

复而不重，使艺术惊世骇俗。

复而不重，使科学日新月异。

复而不重，使生活丰富多彩。

以“感悟生命”为题作文：

生命是一江春水，要勇往直前。

生命是一棵果树，花果飘香乐于奉献。

生命是一首乐曲，有低音也有高音。

6 由小到大法 （兼用“为什么法”；纵式结构）

以“解读„有为有不为‟”为题作文：

坚持“有为有不为”的原则，

是人生走向辉煌的坦途。

坚持“有为有不为”的原则，

是企业立于不败之地的关键。

坚持“有为有不为”的原则， 是国家科学发展的保证。（可持续性发展）

7 古今未来法 （兼用“为什么法”；纵式结构）

以“倾听”为题作文：

倾听历史的回声，毋忘国耻。

倾听时代的强音，与时俱进。 倾听未来的召唤，前瞻思维。

以“国学”为题作文：

国学，是中华历史的文化瑰宝（经学）。 国学，是中华现代的人文滋品。 国学，是中华未来的强国之本。

二 记叙文（夹叙夹议）结构模式

8 感点引路法（并列分解“为什么”；横式结构）

以“我想握住你的手”为题作文：

我想握住你的手，因为是您引我迈进了物理学的天地。（接写一个故事）

我想握住你的手，因为是您教我学做真人。（接写一个故事） 我想握住你的手，因为是您带我进入“三个境界”。（接写一个故事）

9 分镜头法（并列横式结构）

以“收获”为题作文：

镜头一：实验室中 （在汗水中收获）

镜头二：苏州河边 （在实践中收获）

镜头三：领奖台上 （在创造中收获）

三 抒情文的结构模式

10 分情点法（移情并列象征法）

以“我爱绿色”为题作文：

呼唤绿色心灵，她平静而纯洁。

呼唤绿色心灵，她顽强而有活力。

呼唤绿色心灵，她淡泊而谦逊。

（参见月考作文题：哪种色彩打动你心）

以“品味„成长‟”为题作文：

成长是一棵树，根深方能叶茂。

成长是一组宋词，三入境界悟真谛。 成长是一个X ，有悬念才引人入胜。

普陀区高中毕业考试作文题：

阅读下面一首现代诗歌，根据诗意作文。 动身的时候到了

让我们走吧

不必惋惜，也无须告别

纵使歌声渐渐沉寂

我们的心却永远跳荡不息

（节选自辛磊《我们正年轻》）

以“青春礼赞”为题作文：

青春似春笋，充满活力。

青春似激流，永不回头。

青春似旭日，光芒无比。

同学考场作文中优秀的分情点写作提纲展示

作文题：青春就要向前走（张一炜）

青春就要向前走，因为过去的时光不复回， 无须留恋。

青春就要向前走，因为时代在发展， 吾辈须与时俱进。

青春就要向前走，因为我们前途无量， 拥有未来的世界。

作文题：年轻的我们（徐世立）

年轻的我们应当朝气蓬勃。

年轻的我们应当积极进取。

年轻的我们应当勇敢乐观。

作文题：把握青春（李蔚青）

勇于把握人生的青春，我从逆境中走出。

勇于把握人生的青春，我走进了“三个境界”。 勇于把握人生的青春，我从稚嫩走向成熟。

作文题：讴歌青春（龚辰烨）

我讴歌青春，因为她是梦飞的起点。

我讴歌青春，因为她是黄金的时代。

我讴歌青春，因为她是人生的春天。

（重点是3，5，8，10，并列发散法）

第二、要掌握常规的展开方式。

在掌握了基本的行文结构后，具体到每一段话如何展开，最好的方法就是：以事例论据为基础，综合运用假设分析、比较分析、因果分析、引用分析、类比分析，分说如下：

假设分析就是在写完事例论据之后用假设的方法来进行推理。例如，话题《耐住寂寞》，举德国哲学家康德为例子：“康德是德国的闻名世界的大哲学家。但他一生都生活在一个小镇上，远离尘嚣，没有接受任何媒体的吹捧，没有参加过什么名流聚会，没有什么领导接见的风光，他在寂寞之中领悟、思考、探索天地的哲理，路不断地在寂寞下延伸。如果他耐不住寂寞，把时间、精力都用于出名和享受世俗的热闹上，他的一生可能会„丰富‟些，但是，他能成为德国古典哲学的宗师吗？”

比较分析就是在写完事例论据之后引进比较加以分析，从而得出结论。例如，话题《关注细节》：“列文? 虎克在关注细节中发现了细胞学说，齐白石在关注细节中创造了闻名中外的画法，鲁迅在关注细节中开创了中国现代小说的新时代。相反，我们周围的一些人，对什么事都马马虎虎，对细节处毫不在意，最后一事无

成。两相比较，答案不是很明显吗？关注细节，收获精彩的人生；忽视细节，空留无穷的遗憾。”

因果分析就是写完事例论据之后进行因果推导，得出结论。例如，话题《爱心》：“《园丁之歌》中的那个陶力，当初是那么地贪玩顽皮，使每一个教他的老师都感到头痛，叫苦不迭。但是，为什么他的班主任俞老师能够使他走上正路，认真学习呢？原因是俞老师采取了适当的方法，使陶力有个适宜的成长环境。俞老师之所以能够这样做，是因为她对学生有一颗爱心。”因果推导事实上是所有推理的根本。为加强论证的深度，还可以使用“因果链”的形式。例如：“因为有了诚信，所以人与人之间的关系就更为和谐；关系更为和谐，就能大大提高办事的效率；效率提高了，整个社会就能不断地进步。可见，诚信是社会进步的明灯，是历史前进的灯塔。”

引用分析是写完事例论据之后在引用名言、诗句等，然后结合对名言、诗句的阐释发挥和事例论据进行分析。例如，话题《不要为打翻的牛奶哭泣》：“明代历史学家谈迁花费二十年心血，收集大量资料，历尽许多艰难，终于完成了历史巨著《国榷》。但是刚完成时，被小偷给偷走了。世间没有比这更痛苦残忍的了。面对此打击，谈迁在痛苦中毅然决定：重写《国榷》！又一个二十年过去了，一部更高水平的《国榷》展现在世人面前。读书至此，我想到了普希金的诗句：„假如生活欺骗了你，不要悲伤和哭泣；在不幸的日子里，不要着急，相信吧，愉快的一天正在等待着你！‟

我们要从过去中吸取经验教训，而不要让过去成为负担，换句话说——不要为打翻的牛奶哭泣！”

类比分析就是使用类比的方法，在话题之外引入一个类比物，通过对二者相似点的分析推理得出结论。例如论述“感情的亲疏和对事物的认知”：“其实，探知也如同喝茶的艺术，我们泡茶的时候，第一遍淡洌，第二遍沉香，为什么第三遍才最爽口宜人？因为前两遍冲去了茶叶上的蜡质和灰尘，第三遍才泡出了茶叶的真醇之味。我们探知也是如此，在对事物的认知上，越过感情布下的迷雾，抛过感情亲疏的羁绊，用一尘不染的心灵，轻装上路，才能取得丰硕的成果，领悟认知的真谛。”

第三、运用基本的哲学思维。

哲学是一切科学的科学，是对自然和社会一切知识的提炼、概括. 要哲学观点有经济基础和上层建筑的关系、全面的观点、发展的观点、普遍联系的观点。这些基本思想派生出一些子目，如：原因与结果、偶然与必然、现象与本质、对立与统一、外因与内因、量变与质变、实践与认识、主观与客观等。

如论述“近墨者未必黑”：我们知道，事物的变化是外因和内因共同起作用的结果，而外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因只能通过内因起作用。所谓“近墨者黑”，正是忽略了事物发展的内因而过分突出外因。屈原身为楚国大夫时，整个官场腐化堕落，私己而误国，周遭一片墨黑。唯独屈原忠心耿耿，众人皆醉而他独醒，即使被小人陷害也不改其救国之志。宁可“赴常流葬

乎江鱼腹中”，也不“以皓皓之白蒙世之温蠖”。包拯坐镇开封府时，权贵大臣贪污受贿成风，皇亲国戚徇私枉法为盛。而包拯却独保清廉，铁面无私。可见，近墨者变黑与否，关键还在于近墨者本人，在于他的人格、意志、判断力等。近墨者中的很大一部分，能“出污泥而不染”，自始至终不被周围不良事物左右。 上面这一段就是综合运用了内因和外因的关系和全面看问题的哲学思想来分析。说服力强。运用哲学思维论述要注意的问题是：一要注重运用其思想，不必大段引述理论，弄得枯燥繁琐，二要与所讲问题非常贴切，不能生搬硬套。

第四、掌握常见营造文采的方法。

使议论文富有文采并不难，关键是要具有这种意识，主动积极地营造文采，通过不断地训练使文采成为核心论证段落的有机构成，而不是形式和内容两张皮。议论文文采的本质是形象化地表达思想。最常用的方法是：多用熟语；整散结合；多用修辞；多用复句。单独每一项都不难，但要与内容妙合无垠则需要长期训练。请看以下典型例子：

例文1：一条河，只有不断吸收身边小溪馈赠的流水，才能惊涛澎湃，奔腾不息。一个人又何尝不是这样呢？俗话说：人无完人。那么要填补自己的空缺，不断发展自己，完善自己，就必须采纳别人的意见。在顺境中，善听可以使你保持清醒的头脑；在逆境中，善听可使你鼓起奋进的勇气。善听是一座虹桥，会缩短心与心的距离；善听是一扇窗户，会让你发现新的洞天。

这段话先用河流比喻，再设问引到谈论人，然后通过引用并阐释得出主题句。再运用对偶分“顺境”“逆境”两种情况论述善听的作用，最后用对偶和比喻进一步阐述。整体思路非常清晰，在思维步步推进中展示文采，显得非常自然。

例文2：那么，何时容易坠马？恐怕就在那飘然的一瞬。不信你看，骑者在马踏着艰难的小步，步上坎坷不平的山岗，或扬起四蹄，飞跃险滩急流时，总是瞪着惊恐的眼睛，勒紧缰绳，夹紧马肚，可谓“驰马忧坠”矣。而当马缓步于青山绿水之间，流连于鲜芳艳蝶之阵，飘飘然忘于思坠之时，可悲的坠马却常常由此发生。历史上，闯王李自成便是一例。这位曾破千官、斩百将，驰骋疆场使明朝走向覆灭的赫赫英雄，最终溺于牛金星的谗言之中，败于吴三桂的刀剑之下。我想，这无不与金銮殿上的琉璃金瓦、三足宝鼎上的紫烟有关。

这段文字文采与推理结合得十分紧密。一系列的四字结构和对称句，将大家都很熟悉的李自成的史实充分形象化、现场化，令读者耳目一新。展示文采的功力极其老到。

那么，如何多角度地分析事物话题，进而列出分论点呢？

一、具体联想，事中抽理

具体做法是：

1．联想。比如遇到“宽容”这个话题，我们可以马上去联想能表现宽容精神的一些名人事迹，如“廉颇蔺相如的故事”，还有“祁黄羊举贤不避仇”……

2．事例分析。我们对事例进行分析，可以分析其原因、本质、价值等等。如从关于“宽容”的一些事例中我们可以看出：宽容是一种博大（蔺相如有博大的胸怀）；宽容是一种高远的境界（蔺相如站在国家利益的高度宽容了廉颇，境界非凡）。我们还可以从“祁黄羊举贤不避仇”的事例中发现，祁黄羊之所以宽容自己的仇人并向国君举荐他，是因为祁黄羊本人有正直的人品，由此就可从中得出一个道理：宽容是一种正直。此外，我们还可以从外国名人故事中悟出道理，如林肯认为消灭敌人的最好办法就是将他变为朋友，由此可以看出：宽容也是一种智慧，一种化敌为友的智慧。

经过对具体事例进行分析，我们很容易就可以发现关于宽容的四个本质特点。作为备用的分论点，这就已经比较丰富了，每一点阐述开来，都可以写出一大段文字。而假如我们一开始就对“宽容”进行抽象的思考，那就会费力得多，也难有这么多独到的发现。

3．同类归纳。上面讲的是就一个个的事例进行的分析，其实，我们还可以将同一类事例进行合并，分析其共同点。如在上述三例中，我们可以看出“宽容”的共同价值：①有利于自己；②有利于国家；③带来和谐；④培养美德……这些也是不错的分论点。

4．差异比较。我们还可以将有差异的相关事例进行比较分析，从中发现一些道理。例如，将廉颇与蔺相如比较，我们就可

以看出“不能宽容”的一些原因：①狭隘；②自我中心、个人至上；③境界低下；④不能站在历史与社会发展的宏观角度来看待事物……当然，我们也可以联想反面的事情，如有些“宽容”会带来“农夫与蛇”的后果，进而比较得出：宽容也是有原则的。

然后，再将这些独到的发现当作作文的分论点，就每一点展开阐述，进行二次分析，讲道理，举事例。这样，作文中不仅有了独到的分析，还有可能闪烁着睿智的光芒！

此外，需要强调的是，平时要广泛阅读，要有意识地扩大见识，储备素材。掌握的事例越多，就越能自如地运用“事中抽理”的方法；否则，只能是巧妇难为无米之炊了！

二、发散思维，多向列举

对事物（话题）进行多角度分析，我们常常需要利用发散思维的方法，思维发散得越开，分论点就越多，可供选择的余地也就越大。运用发散思维，多向列出观点的方法可分为如下几种：

1．猜测各种可能性。对事物各种可能性的猜测就是多角度分析问题的方式之一。透彻分析事理，尤其是对原因、方法的分析，都离不开对可能性的全面分析与列举。例如，写关于“谦虚”的作文，如果要对谦虚的原因进行深入分析，就应该全面推测——人之所以能谦虚，是因为：①受教育影响；②受社会文化环境影响；③个人的修养；④个人见识、经历、教训；⑤认识到谦虚的好处；⑥胸怀远大志向……有了这么多见解，写作时就可以根据不同的侧重点来取舍或安排文章内容的详略了。

2．细分各种要素。例如，谈“成功”的品质，可以分析决定成功的各种要素：①志向；②自信；③坚韧；④勤奋；⑤智慧；⑥决断能力；⑦情商……这样详尽的分析，可以带来独到的见解。比如⑥和⑦：现代社会，对人的判断力和决断能力要求很高，比尔·盖茨当机立断创立微软公司就是明证；社会学家的研究证明：情商比智商更为重要，由此可引出健全人格对实现成功的重要性。很显然，选择写这两方面内容的作文更具时代性，更精辟，作文也更容易出众。

3．循序发散思考。在多角度分析问题时，如能确定一个发散顺序，将有利于思维顺利展开。如可以将“宽容”对自己、对他人、对社会、对人类发展的重要作用依次展开分析，如此一来角度自然就丰富了。

4．多种关系的辩证分析。分析出事物之间的各种关系，也是多角度思维的方法之一。例如，分析“位置与价值”，可先从两者统一的角度分析：良好的位置有利于发挥好个人的价值，从而启发人们“要找准自己的位置”“要人尽其才”等。再从两者矛盾的一面看：位置不等于价值，引申出“平凡的岗位也能实现自我价值”等。还可以分析将“位置”转化成“价值”的关键条件有哪些。总之，“统一、矛盾、条件”是进行多种关系分析的三个基本层面。

三、追根溯源，层层剥笋

1．由表象到本质。深入分析，就是透过现象看本质，从而得出自己独到的见解。例如，对于话题“认识自己的特长”，可以

这样开始分析：能正确认识自己特长的根源是什么？是对“寸有所长”的自信；产生自信的根源又是什么？是积极的自我评价；积极的自我评价的来源是什么？是实现自我价值的渴望……通过这样由表及里的分析，我们可以一线串珠地分析出许多“认识自己的特长”的本质观点：①自信；②积极的自我评价；③实现自我价值的渴望……这些都是不错的分论点。

2．由此及彼。对事物话题进行由此及彼的分析，可以使作文避免肤浅，从而具有一定的深度和广度。比如话题“每一朵花都可以盛开”，对这种比喻型的话题，如果不能由此及彼进行人生、社会等方面的联想分析，作文就不会有什么较有价值的立意。我们不妨由花及人进行分析：花可盛开，那么，人人都有健康成长的权利，人人都应得到尊重；花盛开要有一定的条件，那么，社会就要为人发挥才干创造公平合理的条件或环境；花盛开需要自身吸收水分和阳光，那么，人的成长也离不开自身的努力……这样由此及彼的分析，使得立意具有现实针对性和启迪性，很容易写出见解独特、有真情实感的作文。

当然，还有“由浅入深”“由特殊到一般”等层层分析的方法，都一样可以帮助我们展开深入思考的翅膀。

四、多向比较，求同推异

1．同类比较。将相同的事物进行比较，可以综合归纳出它们的一些共同特点。

2．相似比较。对大体相似又略有差异的事物进行比较，可

以使我们看事物更深入、更细致。比如，同样面对“挫折”：勾践的态度是忍辱负重；林肯频遭挫折，却愈挫愈勇；爱迪生面对实验室被焚毁，却是淡定、乐观。这样一比较，我们至少可以分析出对待挫折的三种方式，即三个分论点。

3．正反比较。将正面和反面的事物进行对比，可以使认识更深刻。有一篇满分作文《情与理》将范仲淹坚守理智“先天下之忧而忧”与唐玄宗放纵感情导致“安史之乱”进行对比，总结出以理驭情的必要性和重要性。这是很成功的范例。

五、确立顺序，循序分析

有了一定的顺序，思维便可以按一定顺序展开，分析的角度也就丰富了起来。满分作文《天地之秤——诚》中，重点写诚信“对自己”“对他人”“对社会”的重要意义，其思路就是依“自己—他人—社会”的顺序来展开分析的。

常用的顺序还有：①过去、现在、将来等时间顺序；②正面、反面、侧面等方位顺序；③近处、远处等地域顺序；④个人、集体、国家等范畴顺序；⑤外因与内因、全部与局部、现象与本质、物质与精神等哲学顺序；⑥主观与客观、微观与宏观等认识论顺序；⑦立场、观点、态度、方法等关联顺序；⑧由小到大、由易到难、由主到次的逻辑顺序……

以和为话题的作文

以和为话题的作文（一）

光阴荏苒，转眼间新中国已走过55个年头。这是中国人民挺直脊梁扬眉吐气的55年，也是中国人民改天换地创造辉煌的55年，尽管其中走过一些弯路，可我们毕竟走过来了。从贫穷到温饱，又从温饱奔小康，经济高速发展，社会沐浴在一片民主、和谐的春风中。然而不可否认，我们的生活中还有不少不和谐因素，如同和风中的沙尘、春水中的冰凌、乐声中的杂音，不时刺痛着人们。

春节晚会上的一个小品，夹着一段耐人寻味的对话：两个“县长夫人”，一真一假。老军人为了辨别真伪，问：“王县长有多少工资？”真夫人答：“1800块。”又问：“有多少存款？”假夫人张口就道：“1800万！”虽然只是一个笑料，却让人一惊，不由得想到社会上“都枪毙吧，难免有冤枉的；隔一个毙一个呢，又有漏网的”等传言„„ 平心而论，这些文字算不得公正，甚至可以说有着明显的情绪化倾向。中国有再多的缺点，也总是在蓬勃发展着。这种网上言论，应该说极不客观，也不负责任。然而我要问，是什么使一些民众倾向于这种偏激言论呢？又是什么使这种消极论调有广大的市场呢？

中国有腐败，这是连政府都不得不承认的。中国的腐败比较严重，这也是不可否认的。据说，关于腐败，最权威的就是美国福布斯富豪排行榜。中国公安顺着这张排行榜查下来，一下就抓到两个。民众痛恨腐败，更痛恨对腐败的放纵。人们常常怀疑阳光下面是不是掩盖着某种黑暗，美好后面是不是隐藏着某种丑陋，这种不信任的实质其实是一种“疏离”，不信任产生疏离，疏离则破坏和谐。

可见，和谐源于信任。有了信任，和谐的暖流自会融化冰凌、和谐的细雨自会洗去沙尘、和谐的社会自会增强凝聚力，一个民族就会团结得像一个人一样。那么，这个民族就无往而不胜。

多一分信任，多一分和谐。

以和为话题的作文（二）

那美丽的鲜花，因为有了绿叶的依偎，才显得清纯和鲜润；那蓝蓝的天空，因为有了白云的打扫，才显得静穆和安详；那宽广的大地，因为有了万物的拥吻，才显得和平和馨香。而一个人，一个家庭，一个社会，甚至一个国家，不也是因为互相依存，互相映衬，互相促进，一起共同发展，才呈现出那五彩斑斓的和谐吗？和谐犹如一幅画，好似一首歌曲。和谐产生美丽，和谐生发了力量。

和谐不是强行的，而是顺其自然的。不和谐的生活不会产生共鸣，无法演奏生活美好的乐章！和谐不是停滞，也不是凝固的，而是一种积极的前进的状态。在一个地方，今天和谐了，明天又会被新的矛盾所打破；我们又要做新的努力去争取达到新的更高的和谐。

和谐之美在于宽容。因为拥有宽容才有和谐。因为拥有宽容才有和谐。宽容是人类情感中的种子，她能在人类的心灵这片净土上扎根发芽，再爱的保护下茁壮的成长。宽容之心是多么伟大的，她能够熄灭怒火，她能感化邪恶播散善良，她能够无私奉献，从不计较。她让我们享受阳光一般的温暖。雨珠一般的滋润——宽容之和谐，竟妙不可言。 诚信是一颗珍贵的钻石，是和谐之美的结晶。诚信好过一支玫瑰，在花园之中，她是最美的，美得妍艳欲滴；美得热人心潮；美得高尚；美得完美无瑕。有了诚信之后，和谐的美足以体现了！

和谐之美绝不容忍名利所缚，只有淡泊名利才可以称为和谐之美。老鹰是为了搏击长空而在天空自由翱翔，而不是为了炫耀自己的羽翼因此无限的天空赐予了它自由快乐的空间；风帆只为乘风破浪而在海中搏击风雨，而不是夸耀自己的樯桅。因此浩瀚的大海给予了它豪壮宽阔的乐园。其实，你也一样，只要你用一颗平凡的心去看待，也会找到属于自己的星群！

有一种美，给生命带来温暖，和谐之美——无时无刻与我们现在，只是没有人留意到，而我却在无意中有所发现。我相信大家都听过这句话：“亲善产生幸福，文明带来和谐。友谊是一种和谐的平等。”

以和为话题的作文（三）

鲜花，因有了绿叶的依偎，才显得清纯、鲜润；天空，因有了白云的打扫，才显得静穆、安详；大地，因有了万物的拥吻，才显得平和、馨香。而一个人，一个家庭，一个社会，乃至一个国家，不也是因为相互依存，相互映衬，相互促进，共同发展，才呈现出五彩斑斓的和谐吗？

和谐像一个调皮的孩子，时时和我们玩着捉迷藏。虽然它总是躲躲藏藏，但是细心的人也许会发现，它在生活中无处不在，就看你怎么发现它。其实，在养育大家多年的学校里，也有和谐留下的欢快的脚步。

四年级的一天，是星期五，学校组织的大扫除正紧张而有序的进行着。同学们干得热火朝天。你看：一位同学拿着一块抹布，正细心的擦着早已粘满灰尘的可桌。只见他左手扶桌，右手拿抹布，在平滑的桌面上用力地擦着，一上一下，一下一上。有时碰到了擦不干净的东西，他便拿着从自家带来的肥皂，在脏处小心涂抹，然后用着九牛二虎之力，终于，把那一块小污渍给“制服”了。擦电扇的同学站在堆着两张桌子上面，头向上仰着，小心翼翼的拿着扇叶，目不转睛的盯着拿抹布的手。手在空中挥动着，让人误以为是一为有名的音乐家在表演。一滴滴晶莹的汗珠兴奋而有调皮的从同学的额头上冒了出来，可同学们毫不理会，用手臂轻轻一擦，汗珠孩子们便无影无踪了。老师不愧为一班之长，让同学们在繁乱中却能有条有序的干着自己份内的工作。走在学校的大道上，看着从教室里进进出出的同学，情不自禁的感叹道：“这是一幅与美丽的校园多么和谐的画面啊！”

在欢乐的校园环境中，不只是同学们热火朝天地大扫除，美丽的校园风光也是和谐的图画中一到亮丽而有必不可少的点睛之笔。

我学习在一个诗情画意的校园里，那里风景如话。走在校园中间的人工湖畔，柳树让风儿轻轻地抚摸着秀丽的长发，柳枝随风飘扬，那点缀在枝上的片片嫩叶，让人误以为是头戴祖母绿的端庄少女；一群群归来报春的燕子，站在枝头叽叽喳喳，像似在为人们发送春的消息；鱼儿在水里嬉戏玩耍，不时地溅起阵阵涟漪。春风轻抚我的脸，带着阵阵花的幽香，是不是春姑娘穿着花群轻轻悄悄地走来了？一旁的教室里传出琅琅书声，清脆而又洪亮。

看，不论在哪，不论在何是，都有着和谐欢乐的步伐。美丽的学校里，也无不散发着和谐的魅力。要做到和谐，首先要使同学与同学关系融洽，让美丽的校园环境一尘不染。让我们在学校细心观察，努力发现，就一定能发现和谐的身影！

以和为话题的作文

以和为话题的作文（一）

光阴荏苒，转眼间新中国已走过55个年头。这是中国人民挺直脊梁扬眉吐气的55年，也是中国人民改天换地创造辉煌的55年，尽管其中走过一些弯路，可我们毕竟走过来了。从贫穷到温饱，又从温饱奔小康，经济高速发展，社会沐浴在一片民主、和谐的春风中。然而不可否认，我们的生活中还有不少不和谐因素，如同和风中的沙尘、春水中的冰凌、乐声中的杂音，不时刺痛着人们。

春节晚会上的一个小品，夹着一段耐人寻味的对话：两个“县长夫人”，一真一假。老军人为了辨别真伪，问：“王县长有多少工资？”真夫人答：“1800块。”又问：“有多少存款？”假夫人张口就道：“1800万！”虽然只是一个笑料，却让人一惊，不由得想到社会上“都枪毙吧，难免有冤枉的；隔一个毙一个呢，又有漏网的”等传言„„ 平心而论，这些文字算不得公正，甚至可以说有着明显的情绪化倾向。中国有再多的缺点，也总是在蓬勃发展着。这种网上言论，应该说极不客观，也不负责任。然而我要问，是什么使一些民众倾向于这种偏激言论呢？又是什么使这种消极论调有广大的市场呢？

中国有腐败，这是连政府都不得不承认的。中国的腐败比较严重，这也是不可否认的。据说，关于腐败，最权威的就是美国福布斯富豪排行榜。中国公安顺着这张排行榜查下来，一下就抓到两个。民众痛恨腐败，更痛恨对腐败的放纵。人们常常怀疑阳光下面是不是掩盖着某种黑暗，美好后面是不是隐藏着某种丑陋，这种不信任的实质其实是一种“疏离”，不信任产生疏离，疏离则破坏和谐。

可见，和谐源于信任。有了信任，和谐的暖流自会融化冰凌、和谐的细雨自会洗去沙尘、和谐的社会自会增强凝聚力，一个民族就会团结得像一个人一样。那么，这个民族就无往而不胜。

多一分信任，多一分和谐。

以和为话题的作文（二）

那美丽的鲜花，因为有了绿叶的依偎，才显得清纯和鲜润；那蓝蓝的天空，因为有了白云的打扫，才显得静穆和安详；那宽广的大地，因为有了万物的拥吻，才显得和平和馨香。而一个人，一个家庭，一个社会，甚至一个国家，不也是因为互相依存，互相映衬，互相促进，一起共同发展，才呈现出那五彩斑斓的和谐吗？和谐犹如一幅画，好似一首歌曲。和谐产生美丽，和谐生发了力量。

和谐不是强行的，而是顺其自然的。不和谐的生活不会产生共鸣，无法演奏生活美好的乐章！和谐不是停滞，也不是凝固的，而是一种积极的前进的状态。在一个地方，今天和谐了，明天又会被新的矛盾所打破；我们又要做新的努力去争取达到新的更高的和谐。

和谐之美在于宽容。因为拥有宽容才有和谐。因为拥有宽容才有和谐。宽容是人类情感中的种子，她能在人类的心灵这片净土上扎根发芽，再爱的保护下茁壮的成长。宽容之心是多么伟大的，她能够熄灭怒火，她能感化邪恶播散善良，她能够无私奉献，从不计较。她让我们享受阳光一般的温暖。雨珠一般的滋润——宽容之和谐，竟妙不可言。 诚信是一颗珍贵的钻石，是和谐之美的结晶。诚信好过一支玫瑰，在花园之中，她是最美的，美得妍艳欲滴；美得热人心潮；美得高尚；美得完美无瑕。有了诚信之后，和谐的美足以体现了！

和谐之美绝不容忍名利所缚，只有淡泊名利才可以称为和谐之美。老鹰是为了搏击长空而在天空自由翱翔，而不是为了炫耀自己的羽翼因此无限的天空赐予了它自由快乐的空间；风帆只为乘风破浪而在海中搏击风雨，而不是夸耀自己的樯桅。因此浩瀚的大海给予了它豪壮宽阔的乐园。其实，你也一样，只要你用一颗平凡的心去看待，也会找到属于自己的星群！

有一种美，给生命带来温暖，和谐之美——无时无刻与我们现在，只是没有人留意到，而我却在无意中有所发现。我相信大家都听过这句话：“亲善产生幸福，文明带来和谐。友谊是一种和谐的平等。”

以和为话题的作文（三）

鲜花，因有了绿叶的依偎，才显得清纯、鲜润；天空，因有了白云的打扫，才显得静穆、安详；大地，因有了万物的拥吻，才显得平和、馨香。而一个人，一个家庭，一个社会，乃至一个国家，不也是因为相互依存，相互映衬，相互促进，共同发展，才呈现出五彩斑斓的和谐吗？

和谐像一个调皮的孩子，时时和我们玩着捉迷藏。虽然它总是躲躲藏藏，但是细心的人也许会发现，它在生活中无处不在，就看你怎么发现它。其实，在养育大家多年的学校里，也有和谐留下的欢快的脚步。

四年级的一天，是星期五，学校组织的大扫除正紧张而有序的进行着。同学们干得热火朝天。你看：一位同学拿着一块抹布，正细心的擦着早已粘满灰尘的可桌。只见他左手扶桌，右手拿抹布，在平滑的桌面上用力地擦着，一上一下，一下一上。有时碰到了擦不干净的东西，他便拿着从自家带来的肥皂，在脏处小心涂抹，然后用着九牛二虎之力，终于，把那一块小污渍给“制服”了。擦电扇的同学站在堆着两张桌子上面，头向上仰着，小心翼翼的拿着扇叶，目不转睛的盯着拿抹布的手。手在空中挥动着，让人误以为是一为有名的音乐家在表演。一滴滴晶莹的汗珠兴奋而有调皮的从同学的额头上冒了出来，可同学们毫不理会，用手臂轻轻一擦，汗珠孩子们便无影无踪了。老师不愧为一班之长，让同学们在繁乱中却能有条有序的干着自己份内的工作。走在学校的大道上，看着从教室里进进出出的同学，情不自禁的感叹道：“这是一幅与美丽的校园多么和谐的画面啊！”

在欢乐的校园环境中，不只是同学们热火朝天地大扫除，美丽的校园风光也是和谐的图画中一到亮丽而有必不可少的点睛之笔。

我学习在一个诗情画意的校园里，那里风景如话。走在校园中间的人工湖畔，柳树让风儿轻轻地抚摸着秀丽的长发，柳枝随风飘扬，那点缀在枝上的片片嫩叶，让人误以为是头戴祖母绿的端庄少女；一群群归来报春的燕子，站在枝头叽叽喳喳，像似在为人们发送春的消息；鱼儿在水里嬉戏玩耍，不时地溅起阵阵涟漪。春风轻抚我的脸，带着阵阵花的幽香，是不是春姑娘穿着花群轻轻悄悄地走来了？一旁的教室里传出琅琅书声，清脆而又洪亮。

看，不论在哪，不论在何是，都有着和谐欢乐的步伐。美丽的学校里，也无不散发着和谐的魅力。要做到和谐，首先要使同学与同学关系融洽，让美丽的校园环境一尘不染。让我们在学校细心观察，努力发现，就一定能发现和谐的身影！

以和为话题的作文

以和为话题的作文（一）

光阴荏苒，转眼间新中国已走过55个年头。这是中国人民挺直脊梁扬眉吐气的55年，也是中国人民改天换地创造辉煌的55年，尽管其中走过一些弯路，可我们毕竟走过来了。从贫穷到温饱，又从温饱奔小康，经济高速发展，社会沐浴在一片民主、和谐的春风中。然而不可否认，我们的生活中还有不少不和谐因素，如同和风中的沙尘、春水中的冰凌、乐声中的杂音，不时刺痛着人们。

春节晚会上的一个小品，夹着一段耐人寻味的对话：两个“县长夫人”，一真一假。老军人为了辨别真伪，问：“王县长有多少工资？”真夫人答：“1800块。”又问：“有多少存款？”假夫人张口就道：“1800万！”虽然只是一个笑料，却让人一惊，不由得想到社会上“都枪毙吧，难免有冤枉的；隔一个毙一个呢，又有漏网的”等传言?? 平心而论，这些文字算不得公正，甚至可以说有着明显的情绪化倾向。中国有再多的缺点，也总是在蓬勃发展着。这种网上言论，应该说极不客观，也不负责任。然而我要问，是什么使一些民众倾向于这种偏激言论呢？又是什么使这种消极论调有广大的市场呢？

中国有腐败，这是连政府都不得不承认的。中国的腐败比较严重，这也是不可否认的。据说，关于腐败，最权威的就是美国福布斯富豪排行榜。中国公安顺着这张排行榜查下来，一下就抓到两个。民众痛恨腐败，更痛恨对腐败的放纵。人们常常怀疑阳光下面是不是掩盖着某种黑暗，美好后面是不是隐藏着某种丑陋，这种不信任的实质其实是一种“疏离”，不信任产生疏离，疏离则破坏和谐。

可见，和谐源于信任。有了信任，和谐的暖流自会融化冰凌、和谐的细雨自会洗去沙尘、和谐的社会自会增强凝聚力，一个民族就会团结得像一个人一样。那么，这个民族就无往而不胜。

多一分信任，多一分和谐。

以和为话题的作文（二）

那美丽的鲜花，因为有了绿叶的依偎，才显得清纯和鲜润；那蓝蓝的天空，因为有了白云的打扫，才显得静穆和安详；那宽广的大地，因为有了万物的拥吻，才显得和平和馨香。而一个人，一个家庭，一个社会，甚至一个国家，不也是因为互相依存，互相映衬，互相促进，一起共同发展，才呈现出那五彩斑斓的和谐吗？和谐犹如一幅画，好似一首歌曲。和谐产生美丽，和谐生发了力量。

和谐不是强行的，而是顺其自然的。不和谐的生活不会产生共鸣，无法演奏生活美好的乐章！和谐不是停滞，也不是凝固的，而是一种积极的前进的状态。在一个地方，今天和谐了，明天又会被新的矛盾所打破；我们又要做新的努力去争取达到新的更高的和谐。

和谐之美在于宽容。因为拥有宽容才有和谐。因为拥有宽容才有和谐。宽容是人类情感中的种子，她能在人类的心灵这片净土上扎根发芽，再爱的保护下茁壮的成长。宽容之心是多么伟大的，她能够熄灭怒火，她能感化邪恶播散善良，她能够无私奉献，从不计较。她让我们享受阳光一般的温暖。雨珠一般的滋润——宽容之和谐，竟妙不可言。 诚信是一颗珍贵的钻石，是和谐之美的结晶。诚信好过一支玫瑰，在花园之中，她是最美的，美得妍艳欲滴；美得热人心潮；美得高尚；美得完美无瑕。有了诚信之后，和谐的美足以体现了！

和谐之美绝不容忍名利所缚，只有淡泊名利才可以称为和谐之美。老鹰是为了搏击长空而在天空自由翱翔，而不是为了炫耀自己的羽翼因此无限的天空赐予了它自由快乐的空间；风帆只为乘风破浪而在海中搏击风雨，而不是夸耀自己的樯桅。因此浩瀚

的大海给予了它豪壮宽阔的乐园。其实，你也一样，只要你用一颗平凡的心去看待，也会找到属于自己的星群！

有一种美，给生命带来温暖，和谐之美——无时无刻与我们现在，只是没有人留意到，而我却在无意中有所发现。我相信大家都听过这句话：“亲善产生幸福，文明带来和谐。友谊是一种和谐的平等。”

以和为话题的作文（三）

鲜花，因有了绿叶的依偎，才显得清纯、鲜润；天空，因有了白云的打扫，才显得静穆、安详；大地，因有了万物的拥吻，才显得平和、馨香。而一个人，一个家庭，一个社会，乃至一个国家，不也是因为相互依存，相互映衬，相互促进，共同发展，才呈现出五彩斑斓的和谐吗？

和谐像一个调皮的孩子，时时和我们玩着捉迷藏。虽然它总是躲躲藏藏，但是细心的人也许会发现，它在生活中无处不在，就看你怎么发现它。其实，在养育大家多年的学校里，也有和谐留下的欢快的脚步。

四年级的一天，是星期五，学校组织的大扫除正紧张而有序的进行着。同学们干得热火朝天。你看：一位同学拿着一块抹布，正细心的擦着早已粘满灰尘的可桌。只见他左手扶桌，右手拿抹布，在平滑的桌面上用力地擦着，一上一下，一下一上。有时碰到了擦不干净的东西，他便拿着从自家带来的肥皂，在脏处小心涂抹，然后用着九牛二虎之力，终于，把那一块小污渍给“制服”了。擦电扇的同学站在堆着两张桌子上面，头向上仰着，小心翼翼的拿着扇叶，目不转睛的盯着拿抹布的手。手在空中挥动着，让人误以为是一为有名的音乐家在表演。一滴滴晶莹的汗珠兴奋而有调皮的从同学的额头上冒了出来，可同学们毫不理会，用手臂轻轻一擦，汗珠孩子们便无影无踪了。老师不愧为一班之长，让同学们在繁乱中却能有条有序的干着自己份内的工作。走在学校的大道上，看着从教室里进进出出的同学，情不自禁的感叹道：“这是一幅与美丽的校园多么和谐的画面啊！”

在欢乐的校园环境中，不只是同学们热火朝天地大扫除，美丽的校园风光也是和谐的图画中一到亮丽而有必不可少的点睛之笔。

我学习在一个诗情画意的校园里，那里风景如话。走在校园中间的人工湖畔，柳树让风儿轻轻地抚摸着秀丽的长发，柳枝随风飘扬，那点缀在枝上的片片嫩叶，让人误以为是头戴祖母绿的端庄少女；一群群归来报春的燕子，站在枝头叽叽喳喳，像似在为人们发送春的消息；鱼儿在水里嬉戏玩耍，不时地溅起阵阵涟漪。春风轻抚我的脸，带着阵阵花的幽香，是不是春姑娘穿着花群轻轻悄悄地走来了？一旁的教室里传出琅琅书声，清脆而又洪亮。

看，不论在哪，不论在何是，都有着和谐欢乐的步伐。美丽的学校里，也无不散发着和谐的魅力。要做到和谐，首先要使同学与同学关系融洽，让美丽的校园环境一尘不染。让我们在学校细心观察，努力发现，就一定能发现和谐的身影！

以和为话题的作文

以和为话题的作文（一）

光阴荏苒，转眼间新中国已走过55个年头。这是中国人民挺直脊梁扬眉吐气的55年，也是中国人民改天换地创造辉煌的55年，尽管其中走过一些弯路，可我们毕竟走过来了。从贫穷到温饱，又从温饱奔小康，经济高速发展，社会沐浴在一片民主、和谐的春风中。然而不可否认，我们的生活中还有不少不和谐因素，如同和风中的沙尘、春水中的冰凌、乐声中的杂音，不时刺痛着人们。

春节晚会上的一个小品，夹着一段耐人寻味的对话：两个“县长夫人”，一真一假。老军人为了辨别真伪，问：“王县长有多少工资？”真夫人答：“1800块。”又问：“有多少存款？”假夫人张口就道：“1800万！”虽然只是一个笑料，却让人一惊，不由得想到社会上“都枪毙吧，难免有冤枉的；隔一个毙一个呢，又有漏网的”等传言?? 平心而论，这些文字算不得公正，甚至可以说有着明显的情绪化倾向。中国有再多的缺点，也总是在蓬勃发展着。这种网上言论，应该说极不客观，也不负责任。然而我要问，是什么使一些民众倾向于这种偏激言论呢？又是什么使这种消极论调有广大的市场呢？

中国有腐败，这是连政府都不得不承认的。中国的腐败比较严重，这也是不可否认的。据说，关于腐败，最权威的就是美国福布斯富豪排行榜。中国公安顺着这张排行榜查下来，一下就抓到两个。民众痛恨腐败，更痛恨对腐败的放纵。人们常常怀疑阳光下面是不是掩盖着某种黑暗，美好后面是不是隐藏着某种丑陋，这种不信任的实质其实是一种“疏离”，不信任产生疏离，疏离则破坏和谐。

可见，和谐源于信任。有了信任，和谐的暖流自会融化冰凌、和谐的细雨自会洗去沙尘、和谐的社会自会增强凝聚力，一个民族就会团结得像一个人一样。那么，这个民族就无往而不胜。

多一分信任，多一分和谐。

以和为话题的作文（二）

那美丽的鲜花，因为有了绿叶的依偎，才显得清纯和鲜润；那蓝蓝的天空，因为有了白云的打扫，才显得静穆和安详；那宽广的大地，因为有了万物的拥吻，才显得和平和馨香。而一个人，一个家庭，一个社会，甚至一个国家，不也是因为互相依存，互相映衬，互相促进，一起共同发展，才呈现出那五彩斑斓的和谐吗？和谐犹如一幅画，好似一首歌曲。和谐产生美丽，和谐生发了力量。

和谐不是强行的，而是顺其自然的。不和谐的生活不会产生共鸣，无法演奏生活美好的乐章！和谐不是停滞，也不是凝固的，而是一种积极的前进的状态。在一个地方，今天和谐了，明天又会被新的矛盾所打破；我们又要做新的努力去争取达到新的更高的和谐。

和谐之美在于宽容。因为拥有宽容才有和谐。因为拥有宽容才有和谐。宽容是人类情感中的种子，她能在人类的心灵这片净土上扎根发芽，再爱的保护下茁壮的成长。宽容之心是多么伟大的，她能够熄灭怒火，她能感化邪恶播散善良，她能够无私奉献，从不计较。她让我们享受阳光一般的温暖。雨珠一般的滋润——宽容之和谐，竟妙不可言。 诚信是一颗珍贵的钻石，是和谐之美的结晶。诚信好过一支玫瑰，在花园之中，她是最美的，美得妍艳欲滴；美得热人心潮；美得高尚；美得完美无瑕。有了诚信之后，和谐的美足以体现了！

和谐之美绝不容忍名利所缚，只有淡泊名利才可以称为和谐之美。老鹰是为了搏击长空而在天空自由翱翔，而不是为了炫耀自己的羽翼因此无限的天空赐予了它自由快乐的空间；风帆只为乘风破浪而在海中搏击风雨，而不是夸耀自己的樯桅。因此浩瀚

的大海给予了它豪壮宽阔的乐园。其实，你也一样，只要你用一颗平凡的心去看待，也会找到属于自己的星群！

有一种美，给生命带来温暖，和谐之美——无时无刻与我们现在，只是没有人留意到，而我却在无意中有所发现。我相信大家都听过这句话：“亲善产生幸福，文明带来和谐。友谊是一种和谐的平等。”

以和为话题的作文（三）

鲜花，因有了绿叶的依偎，才显得清纯、鲜润；天空，因有了白云的打扫，才显得静穆、安详；大地，因有了万物的拥吻，才显得平和、馨香。而一个人，一个家庭，一个社会，乃至一个国家，不也是因为相互依存，相互映衬，相互促进，共同发展，才呈现出五彩斑斓的和谐吗？

和谐像一个调皮的孩子，时时和我们玩着捉迷藏。虽然它总是躲躲藏藏，但是细心的人也许会发现，它在生活中无处不在，就看你怎么发现它。其实，在养育大家多年的学校里，也有和谐留下的欢快的脚步。

四年级的一天，是星期五，学校组织的大扫除正紧张而有序的进行着。同学们干得热火朝天。你看：一位同学拿着一块抹布，正细心的擦着早已粘满灰尘的可桌。只见他左手扶桌，右手拿抹布，在平滑的桌面上用力地擦着，一上一下，一下一上。有时碰到了擦不干净的东西，他便拿着从自家带来的肥皂，在脏处小心涂抹，然后用着九牛二虎之力，终于，把那一块小污渍给“制服”了。擦电扇的同学站在堆着两张桌子上面，头向上仰着，小心翼翼的拿着扇叶，目不转睛的盯着拿抹布的手。手在空中挥动着，让人误以为是一为有名的音乐家在表演。一滴滴晶莹的汗珠兴奋而有调皮的从同学的额头上冒了出来，可同学们毫不理会，用手臂轻轻一擦，汗珠孩子们便无影无踪了。老师不愧为一班之长，让同学们在繁乱中却能有条有序的干着自己份内的工作。走在学校的大道上，看着从教室里进进出出的同学，情不自禁的感叹道：“这是一幅与美丽的校园多么和谐的画面啊！”

在欢乐的校园环境中，不只是同学们热火朝天地大扫除，美丽的校园风光也是和谐的图画中一到亮丽而有必不可少的点睛之笔。

我学习在一个诗情画意的校园里，那里风景如话。走在校园中间的人工湖畔，柳树让风儿轻轻地抚摸着秀丽的长发，柳枝随风飘扬，那点缀在枝上的片片嫩叶，让人误以为是头戴祖母绿的端庄少女；一群群归来报春的燕子，站在枝头叽叽喳喳，像似在为人们发送春的消息；鱼儿在水里嬉戏玩耍，不时地溅起阵阵涟漪。春风轻抚我的脸，带着阵阵花的幽香，是不是春姑娘穿着花群轻轻悄悄地走来了？一旁的教室里传出琅琅书声，清脆而又洪亮。

看，不论在哪，不论在何是，都有着和谐欢乐的步伐。美丽的学校里，也无不散发着和谐的魅力。要做到和谐，首先要使同学与同学关系融洽，让美丽的校园环境一尘不染。让我们在学校细心观察，努力发现，就一定能发现和谐的身影！