初三中考作文

初三学生下册备战中考作文作文800字

初三作文

“十年寒窗苦读,只为今日一搏。是成龙凤?还是贬回家中?”我人生的第一个转折点,是通向成功?还是走向失败?不敢妄加断言。我面对它忽然变得坦然……

转眼流逝的时间,让那一切的欢乐与忧愁都成了过客。那曾经在操场上奔跑的身影,变成了那呆坐教室埋头苦干的身影;那曾经为了一点小事而怄气的小家伙,早已在书海中忘记了小气;那曾经潦草的字迹,已成为了亭亭玉立的少女,正如同她一样…··

曾几何时希望时间可以停留,让我不用在嘘叹年华中感伤而过。看着日历上奔跑的数字,挑逗的是我还未成熟的心…·曾经看着作文书,感叹初三的年华时,才发现自己深陷其中的无奈与忧伤…

初三的我,在也不贪玩啦,也不敢放任自己了,面对即使同学又是敌人的同窗们,心里总有些复杂的感情。是中考给我们带来了悲伤?是中考给我们带来了压力?是中考让我们那上扬的弧度减小?如果,你回答是,那么我将对你的肤浅与幼稚表示感叹。如果,你回答不是,那么你是拥有自己的见解,还是连那一点肤浅都没有?不管如何,如果我问你,面对中考你准备好了吗?你的回答是yes还是no?

其实,当你跨过一些表面的东西,走进内心。你会看见不一样的美,就像是月亮像小船,它也很像镰刀不是吗?为什么一定要死板的去看待事物?当你能从多个角度去看待问题,你就会比别人更靠近成功一步~~

其实中考是一面镜子。它可以折射出你的好与不好。其实,它的作用就在于,为了那一照,你就要付出很多。当我们一直秉承着“付出就有回报”“台上3分钟,台下十年功”的态度,那么我们在中考的心境上,已经学到了精神。当你愿意奉献你的青春给你自己的人生。你不会后悔,不会放弃,因为你懂得坦然与付出。坦然的面对,其实是另一种方式的放松和另一种方式的学习。任何东西总是有两面的。

中考,你决定我的未来的道路与人生。你曾经让我却步,而今,我以能坦然的面对你。我只想对你说-----中考,我准备好了!

“十年寒窗苦读,只为今日一搏。是成龙凤?还是贬回家中?”我人生的第一个转折点,是通向成功?还是走向失败?不敢妄加断言。我面对它忽然变得坦然……

转眼流逝的时间,让那一切的欢乐与忧愁都成了过客。那曾经在操场上奔跑的身影,变成了那呆坐教室埋头苦干的身影;那曾经为了一点小事而怄气的小家伙,早已在书海中忘记了小气;那曾经潦草的字迹,已成为了亭亭玉立的少女,正如同她一样…··

曾几何时希望时间可以停留,让我不用在嘘叹年华中感伤而过。看着日历上奔跑的数字,挑逗的是我还未成熟的心…·曾经看着作文书,感叹初三的年华时,才发现自己深陷其中的无奈与忧伤…

初三的我,在也不贪玩啦,也不敢放任自己了,面对即使同学又是敌人的同窗们,心里总有些复杂的感情。是中考给我们带来了悲伤?是中考给我们带来了压力?是中考让我们那上扬的弧度减小?如果,你回答是,那么我将对你的肤浅与幼稚表示感叹。如果,你回答不是,那么你是拥有自己的见解,还是连那一点肤浅都没有?不管如何,如果我问你,面对中考你准备好了吗?你的回答是yes还是no?

其实,当你跨过一些表面的东西,走进内心。你会看见不一样的美,就像是月亮像小船,它也很像镰刀不是吗?为什么一定要死板的去看待事物?当你能从多个角度去看待问题,你就会比别人更靠近成功一步~~

其实中考是一面镜子。它可以折射出你的好与不好。其实,它的作用就在于,为了那一照,你就要付出很多。当我们一直秉承着“付出就有回报”“台上3分钟,台下十年功”的态度,那么我们在中考的心境上,已经学到了精神。当你愿意奉献你的青春给你自己的人生。你不会后悔,不会放弃,因为你懂得坦然与付出。坦然的面对,其实是另一种方式的放松和另一种方式的学习。任何东西总是有两面的。

中考,你决定我的未来的道路与人生。你曾经让我却步,而今,我以能坦然的面对你。我只想对你说-----中考,我准备好了!

初三语文复习计划作文1000字

高三作文

1

中考语文复习计划

鱼塘中学初三语文备课组

在深入研究了考纲之后,结合我校的实际情况,我们的复习大致分为三个阶段进行。

(一)第一个阶段 搞好基础 迎接会考 (时间:三月中旬至四月初) 本阶段复习目的是以教材为本,帮助学生过好课本关,顺利地迎接会考。

1、重点字词复习,先带领学生一起梳理,重点在易错、易混的字。然后采用听写的方式训练,每册用一课时左右时间。

2、说明文复习

梳理说明文的相关知识,把握好课内重点说明文篇目。

3、议论文复习

梳理议论文的相关知识,把握好课内重点议论文篇目。

4、大作文训练

指引写作范围,指导写作方法,明确写作要求。

(二)第二个阶段 专题复习 (时间:四月初至五月中旬) 本阶段主要是针对中考语文考试内容的复习。

1、古诗文默写

包括包括一至六册的课内课外古诗词

(1)先让学生背诵重要诗句

(2)强化记忆,反复默写

2、现代文阅读

现代文阅读是中考中的一个重点和难点,它包括记叙文、小说、散文等的复习。具体做法:

(1)帮助学生掌握各类文体的有关知识,让学生熟记于心。

(2)注重方法指导,在解答阅读题时,我们要求学生不要去关心问题的答案,而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。

(3)精心选取阅读材料,精心设计问题,着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力

3. 文言文阅读

2

文言文阅读是对文言文知识的综合考查,这种试题由于从字、词、句、篇、章等方面设计考题,所以试题关涉的内容比较丰富,题型变化也较多,难度也更大一些。 因此,我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵,字字落实,准确翻译,还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。

4、小作文训练

(1)指导学生收集素材。首先让学生多读书看报,了解时代信息,把握时代脉搏。再收集一些近几年中考中的好的范文, 或者将平时得分较高的学生作文收集起来, 在全班交流。

(2)写作知识专题辅导。就写作过程中的拟题、审题、立意、构思、选材、语言表达、结构布局等方面,一周一专题,一周一练

第三个阶段 综合复习 (时间:五月中旬至中考前)

本阶段复习目的是:通过训练,提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力。 1 泸州市近三年的中考题必做。

2、精选全国各地几套中考试题,进行强化训练。

3、精选几套2010年中考模拟试题进行实战的强化训练,注意发现问题,及时指导。 4 中考作文题型集中训练。就中考作文中的话题作文、命题作文、半命题作文、材料作文等各种形式的作文类型进行写作方法与技巧的指导与训练。

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2011.3.17

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中考语文复习计划

鱼塘中学初三语文备课组

在深入研究了考纲之后,结合我校的实际情况,我们的复习大致分为三个阶段进行。

(一)第一个阶段 搞好基础 迎接会考 (时间:三月中旬至四月初) 本阶段复习目的是以教材为本,帮助学生过好课本关,顺利地迎接会考。

1、重点字词复习,先带领学生一起梳理,重点在易错、易混的字。然后采用听写的方式训练,每册用一课时左右时间。

2、说明文复习

梳理说明文的相关知识,把握好课内重点说明文篇目。

3、议论文复习

梳理议论文的相关知识,把握好课内重点议论文篇目。

4、大作文训练

指引写作范围,指导写作方法,明确写作要求。

(二)第二个阶段 专题复习 (时间:四月初至五月中旬) 本阶段主要是针对中考语文考试内容的复习。

1、古诗文默写

包括包括一至六册的课内课外古诗词

(1)先让学生背诵重要诗句

(2)强化记忆,反复默写

2、现代文阅读

现代文阅读是中考中的一个重点和难点,它包括记叙文、小说、散文等的复习。具体做法:

(1)帮助学生掌握各类文体的有关知识,让学生熟记于心。

(2)注重方法指导,在解答阅读题时,我们要求学生不要去关心问题的答案,而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。

(3)精心选取阅读材料,精心设计问题,着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力

3. 文言文阅读

2

文言文阅读是对文言文知识的综合考查,这种试题由于从字、词、句、篇、章等方面设计考题,所以试题关涉的内容比较丰富,题型变化也较多,难度也更大一些。 因此,我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵,字字落实,准确翻译,还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。

4、小作文训练

(1)指导学生收集素材。首先让学生多读书看报,了解时代信息,把握时代脉搏。再收集一些近几年中考中的好的范文, 或者将平时得分较高的学生作文收集起来, 在全班交流。

(2)写作知识专题辅导。就写作过程中的拟题、审题、立意、构思、选材、语言表达、结构布局等方面,一周一专题,一周一练

第三个阶段 综合复习 (时间:五月中旬至中考前)

本阶段复习目的是:通过训练,提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力。 1 泸州市近三年的中考题必做。

2、精选全国各地几套中考试题,进行强化训练。

3、精选几套2010年中考模拟试题进行实战的强化训练,注意发现问题,及时指导。 4 中考作文题型集中训练。就中考作文中的话题作文、命题作文、半命题作文、材料作文等各种形式的作文类型进行写作方法与技巧的指导与训练。

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2011.3.17

[中考满分作文]当我面临毕业的时候作文700字

初二作文

当我站在初三的终点线前,我有良多感慨。回首初三这一特殊的时期,我感到初三就像一首歌——一首难懂、难唱、难学的歌。 初三了,没有了绿茵场上的摸爬滚打,没有了“车”“马”“炮”前的苦思冥想;告别了双休日的休闲时间,告别了节假日的欢乐时光。本想再一次拥抱起蒙上灰尘的足球,走进黑与白的世界;本想再一次夹上棋盘与对方杀个天昏地暗„„可是,初三了! 父母的一句句叮咛,亲友的一份份嘱托,老师的一声声告诫,都化成了一道无形的厚墙,将我们隔离在世界之外,伴随着我们的只有书山题海,我们只有握着勤奋的桨,以刻苦为舟,才能在这知识的海洋里遨游。 这世界本来就充满了矛盾——纵然我们失去了很多,可我们也得到了很多。生活并不富裕的父母,此时大买“脑白金”、“生命—号”为孩子补充营养,这是父母对我们无私的关爱;老师 每晚放学总是不忘重复“回家好好复习”一类的话,这是对我们亲切的关怀。有了这,即使我们 失去了很多,我们也会说——值。 初三了,友情似乎显得特别,谁都不愿将一、二年级的矛盾带到初三,因为彼此都知道在一起的日子不多了。早晨在树下翻开英语课本,一张纸条悄然滑落下来:“初三了,我们和好吧! ”一句短小的话语,融化了几年的冰山,这便是初三友谊的真情表露。 我们初三了,可我们还是一群十五六岁的少年,也不妨在忙中偷得一些闲暇。辩论会上,我们唇枪舌剑,妙语连珠;演讲台上,我们口若悬河,滔滔不绝;体育场上,我们腾挪跳跃,生龙活虎。随着考级证书的堆积,我们的脸上露出了欢欣的微笑。 初三的往事还有很多很多。在这面临毕业之际,它们一个个像跳角鱼一样在我的脑海里蹦来蹦去,令我激动,使我难忘。但我知道,希望还在前方——梦还很远,路还很长。我定会沿 着初三的足迹奋勇前行,决不犹豫彷徨。

当我站在初三的终点线前,我有良多感慨。回首初三这一特殊的时期,我感到初三就像一首歌——一首难懂、难唱、难学的歌。 初三了,没有了绿茵场上的摸爬滚打,没有了“车”“马”“炮”前的苦思冥想;告别了双休日的休闲时间,告别了节假日的欢乐时光。本想再一次拥抱起蒙上灰尘的足球,走进黑与白的世界;本想再一次夹上棋盘与对方杀个天昏地暗„„可是,初三了! 父母的一句句叮咛,亲友的一份份嘱托,老师的一声声告诫,都化成了一道无形的厚墙,将我们隔离在世界之外,伴随着我们的只有书山题海,我们只有握着勤奋的桨,以刻苦为舟,才能在这知识的海洋里遨游。 这世界本来就充满了矛盾——纵然我们失去了很多,可我们也得到了很多。生活并不富裕的父母,此时大买“脑白金”、“生命—号”为孩子补充营养,这是父母对我们无私的关爱;老师 每晚放学总是不忘重复“回家好好复习”一类的话,这是对我们亲切的关怀。有了这,即使我们 失去了很多,我们也会说——值。 初三了,友情似乎显得特别,谁都不愿将一、二年级的矛盾带到初三,因为彼此都知道在一起的日子不多了。早晨在树下翻开英语课本,一张纸条悄然滑落下来:“初三了,我们和好吧! ”一句短小的话语,融化了几年的冰山,这便是初三友谊的真情表露。 我们初三了,可我们还是一群十五六岁的少年,也不妨在忙中偷得一些闲暇。辩论会上,我们唇枪舌剑,妙语连珠;演讲台上,我们口若悬河,滔滔不绝;体育场上,我们腾挪跳跃,生龙活虎。随着考级证书的堆积,我们的脸上露出了欢欣的微笑。 初三的往事还有很多很多。在这面临毕业之际,它们一个个像跳角鱼一样在我的脑海里蹦来蹦去,令我激动,使我难忘。但我知道,希望还在前方——梦还很远,路还很长。我定会沿 着初三的足迹奋勇前行,决不犹豫彷徨。

初三语文复习计划作文1600字

高三作文

初三语文复习计划及策略

隆昌县第二初级中学 邓晓玲

现已完成初三新课教学任务,正进入全面复习冲刺阶段,为做好今年的初三中考,系统地复习好语文知识,使学生牢固地掌握和灵活地运用,增强学生中考应试的能力,提高学生的学习成绩, 我制定复习计划如下:

一、复习计划

本年级语文分三轮进行复习,共用两个月,大约7周。 第一轮 —— 分册复习梳理

复习内容要点:

1.复习课文的字、词、句,并理解记忆

2.复习各类文体知识。如 :记叙文的要素,说明文的说明顺序,说明文的结构,说明文的说明方法,议论文的三要素,议论文的论证方法,议论文的结构记叙文、说明文、议论文的联系与区别等,以此落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解中。

3.复习掌握其它文学体裁的常识,如散文、小说、童话、寓言、神话、诗歌、戏剧。

4、掌握一些重要的文学常识,侧重于一些名人大家,如鲁迅、唐宋八大家等。分册复习是对教材的忠实,针对本校本班的学生来说十分重要和必要。

第二轮——专题复习

这轮复习是让学生对知识进行归纳整理,使知识系统化、条理化,我组计划依次从以下四大块进行复习:

1.积累运用

这块知识包括:①字音和字形、②(词语成语) 的理解与运用、③标点符号与修辞手法、④病句的辨析与修改、⑤名句识记、⑥选句、缩句、扩句、仿句、⑦口语交际、⑧图文转述、⑨综合学习与实践活动⑩汉语知识

2.现代文阅读

依据中学语文教材编排,按文体把课文分成四大类,进行专题复习,源于教材、高于教材。 ①记叙文专题复习 ②说明文专题复习 ③议论文专题复习 ④文学作品专题复习。

3.文言文阅读

这块知识又分为以下四类知识进行复习:①文言誓词虚词与句式翻译②、课内文言文阅读、 ③课外文言文阅读④古诗词曲赏析

4.中考作文指导

根据学生实际写作水平分层次进行要求和指导。重点是材料作文的审题和议论文、散文的习作指导,成绩差的要求写记叙文。 第三轮——综合复习(第14-16周)

这轮复习主要是对学生进行综合运用知识的强化训练及迎接中考心理训练。这轮复习主要注意以下几点:

1.教师一定要结合程标准、内江市2014年中考靠纲,并认真研究近几年各地中考题,再结合我校学生实际,精选综合训练题和模拟题有针对性地进行复习、训练。

2.教师必须认真批阅,准确评讲,注重方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感,让学生能不燥不急地回答完所有题目要求。

3.加强作文训练,提高作文得分。找一些中考满分作文进行详细评讲,并让学生多读优秀作文,多借鉴他人的写作技巧,注意作文的闪光之处,确实提高学生的写作能力。

4.最后还可猜题、押题,打独钉子再次落实一些名篇的阅读理解,辅之以试题,针对性更强,目标更明确,考前对学生进行答题技巧的培训,坚决杜绝白卷现象的发生。

二、教学进度安排

由于现在初三没补课,本学期还要完成九年纪下的新课任务,我校在四月上旬(第7周)才能结束新课,第17周中考,复习时

三、具体措施

1.重视基础知识的积累,提高基础知识的综合运用能力。 基础知识积累主要包括字词、古诗词默写、文学常识等基础知识的积累。

2.强化训练,提高阅读能力及语言综合运用能力。

加强可内外现代文阅读理解、课外文言文阅读和语言的综合性运用

4.巧练写作,厚积薄发。

无论哪种形式的作文题,都要从审题、立意、选材、表达四个

方面考查学生的能力,用以下备考策略: ①语言训练法。②积累材料法③佳作欣赏法。④提纲训练法。

5.树立信心,扬起语文备考之帆。

中考不仅是对考生语文知识与能力的考查,也是对考生心理素质的考查。针对这点,教师一要注意搜集并呈现给学生新的出题方向、题型设计、学习资料、方法技巧等考试信息,让学生把握考试动态和方向。二要精心设计三四套高仿真模拟题,让学生胸有成竹。三是通过个别辅导、谈心等方式对学生进行心里疏导,这样才能全面提高学生应考能力。

总之,语文中考备考犹如织网,又如行舟,时间紧、任务艰,但只要我们从大处着眼,从细节落实,一定能胜利到达理想的彼岸!

2014年4月10日

初三语文复习计划及策略

隆昌县第二初级中学 邓晓玲

现已完成初三新课教学任务,正进入全面复习冲刺阶段,为做好今年的初三中考,系统地复习好语文知识,使学生牢固地掌握和灵活地运用,增强学生中考应试的能力,提高学生的学习成绩, 我制定复习计划如下:

一、复习计划

本年级语文分三轮进行复习,共用两个月,大约7周。 第一轮 —— 分册复习梳理

复习内容要点:

1.复习课文的字、词、句,并理解记忆

2.复习各类文体知识。如 :记叙文的要素,说明文的说明顺序,说明文的结构,说明文的说明方法,议论文的三要素,议论文的论证方法,议论文的结构记叙文、说明文、议论文的联系与区别等,以此落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解中。

3.复习掌握其它文学体裁的常识,如散文、小说、童话、寓言、神话、诗歌、戏剧。

4、掌握一些重要的文学常识,侧重于一些名人大家,如鲁迅、唐宋八大家等。分册复习是对教材的忠实,针对本校本班的学生来说十分重要和必要。

第二轮——专题复习

这轮复习是让学生对知识进行归纳整理,使知识系统化、条理化,我组计划依次从以下四大块进行复习:

1.积累运用

这块知识包括:①字音和字形、②(词语成语) 的理解与运用、③标点符号与修辞手法、④病句的辨析与修改、⑤名句识记、⑥选句、缩句、扩句、仿句、⑦口语交际、⑧图文转述、⑨综合学习与实践活动⑩汉语知识

2.现代文阅读

依据中学语文教材编排,按文体把课文分成四大类,进行专题复习,源于教材、高于教材。 ①记叙文专题复习 ②说明文专题复习 ③议论文专题复习 ④文学作品专题复习。

3.文言文阅读

这块知识又分为以下四类知识进行复习:①文言誓词虚词与句式翻译②、课内文言文阅读、 ③课外文言文阅读④古诗词曲赏析

4.中考作文指导

根据学生实际写作水平分层次进行要求和指导。重点是材料作文的审题和议论文、散文的习作指导,成绩差的要求写记叙文。 第三轮——综合复习(第14-16周)

这轮复习主要是对学生进行综合运用知识的强化训练及迎接中考心理训练。这轮复习主要注意以下几点:

1.教师一定要结合程标准、内江市2014年中考靠纲,并认真研究近几年各地中考题,再结合我校学生实际,精选综合训练题和模拟题有针对性地进行复习、训练。

2.教师必须认真批阅,准确评讲,注重方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感,让学生能不燥不急地回答完所有题目要求。

3.加强作文训练,提高作文得分。找一些中考满分作文进行详细评讲,并让学生多读优秀作文,多借鉴他人的写作技巧,注意作文的闪光之处,确实提高学生的写作能力。

4.最后还可猜题、押题,打独钉子再次落实一些名篇的阅读理解,辅之以试题,针对性更强,目标更明确,考前对学生进行答题技巧的培训,坚决杜绝白卷现象的发生。

二、教学进度安排

由于现在初三没补课,本学期还要完成九年纪下的新课任务,我校在四月上旬(第7周)才能结束新课,第17周中考,复习时

三、具体措施

1.重视基础知识的积累,提高基础知识的综合运用能力。 基础知识积累主要包括字词、古诗词默写、文学常识等基础知识的积累。

2.强化训练,提高阅读能力及语言综合运用能力。

加强可内外现代文阅读理解、课外文言文阅读和语言的综合性运用

4.巧练写作,厚积薄发。

无论哪种形式的作文题,都要从审题、立意、选材、表达四个

方面考查学生的能力,用以下备考策略: ①语言训练法。②积累材料法③佳作欣赏法。④提纲训练法。

5.树立信心,扬起语文备考之帆。

中考不仅是对考生语文知识与能力的考查,也是对考生心理素质的考查。针对这点,教师一要注意搜集并呈现给学生新的出题方向、题型设计、学习资料、方法技巧等考试信息,让学生把握考试动态和方向。二要精心设计三四套高仿真模拟题,让学生胸有成竹。三是通过个别辅导、谈心等方式对学生进行心里疏导,这样才能全面提高学生应考能力。

总之,语文中考备考犹如织网,又如行舟,时间紧、任务艰,但只要我们从大处着眼,从细节落实,一定能胜利到达理想的彼岸!

2014年4月10日

初三寒假计划作文5400字

六年级作文

篇一:初三假期学习计划

初三假期学习计划

我现在上初中三年级,即将面临中考,我的老师在放假前为我们拟订了一个作息时间表,但是我认为太苛刻,现将重新制订的假期计划及总体想法说明如下:1我的成绩应该属于上等。在假期里我想还是以学习为重;2我们的作业比较多,要将较多的时间花在作业上;

3我每天下午必须从家里出发到场地去锻炼身体,为中考的体育考试做准备,大概两三个钟头返回;

4希望每天安排一定的时间读英语;

5保证充足的睡眠时间;

6不要太紧,但是娱乐的时间也不用太多,力求充实。电视我不怎么看.只是在周六晚看的比较多.我也尽量少上网;

7尽量详细一些,写出从早到晚做每件事情的时间;

8希望把平时和周末的作息时间分开。

时间安排时要注意:

1。早上6:30如果太阳没升起,空气中的一氧化碳没散开,锻炼身体不能是激烈的,按真正意义上效果最佳时段是下午四至五点,或到六点,锻炼时间以喘气不能正常说话、唱歌为限度,科学合理每人每天运动不能少于半小时。

2。最佳学习时间可根据本人情况及安排选择:

早六点是全日四大记忆段之一,适宜攻读文科知识,如果条件允可,还可大声朗读,是为立体记忆。

八点是创造性思维最好的,适合写作与做实验

九点是短期记忆最佳阶段,明天考什么就攻什么

十点是全日状态黄金时间,有的人可持续直至十二点半,蛮适合你的想法。二点分析力与创造力最强,适合辩证、逻辑的学科。

三点永久记忆段,把枯燥的东西拿出来啃吧。

同时三至五点手指灵敏度最高,你练乐器或打字就理想了。四点至五点适宜锻炼,也是全日最有效果的

早上维a+c+e各一片,睡前维c+b各一片和牛奶,比什么补品都好,著名营养学家洪韶光建议的。每天一个橙加香蕉(上午)、葡萄(下午)。更重要的,非常重要的是,健康喝水。 作息时间安排:

对于学习来讲,除了要对一年以来中考复习的时间要统筹安排外,合理安排每日时间,最大效率得提高复习效果尤为重要。以下每日学习计划安排,考生可以参考进行。

早上6点-8点:一日之计在于晨,对一般人来说,疲劳已消除,头脑最清醒,体力亦充沛,是学习的黄金时间。可安排对功课的全面复习。

早上8点-9点:据试验结果显示,此时人的耐力处于最佳状态,正是接受各种“考验”的好时间。可安排难度大的攻坚内容。

上午9点-11点:试验表明这段时间短期记忆效果很好。对“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”,可事半功倍。

正午13点-14点:饭后人易疲劳,夏季尤其如此。休息调整一下,养精蓄锐,以利再战。最好休息,也可听轻音乐。但午休切莫过长。

下午15点-16点:调整后精神又振,试验表明,此时长期记忆效果非常好。可合理安排那些需“永久记忆”的东西。

傍晚17点-18点:试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间。这段时间适宜做复杂计算和费劲作业。

晚饭后:应根据各人情况妥善安排。可分两三段来学习,语、数、外等文理科交叉安排;也可作难易交替安排。

以下是一位中考优秀考生的每日作息时间表,可供参考:

每天6:00起床,6:30-7:30复习英语,7:40-9:40复习数学,9:50-11:50机动安排; 中午午休;下午2:00-4:00复习化学,4:10-6:10复习物理;晚上2个小时复习语文;其余时间机动。在每一门课的复习中,不同阶段以不同内容为主,多看课本或多做习题,要掌握好。

平时:早上6点读英语至6。30,7点开始学习至11。30,午饭后放松一下睡两小时,14点学习至17。30,晚饭后尽量看一下新闻,19。40学习至24点即可休息。周六:一切照常,只要将晚上看电视的时间增加1小时即可。大假:早上依然读英语,但不用规定时间学习,有时玩玩有时学即可。篇二:初三寒假学习计划

初三寒假学习计划

寒假计划

放假时间:7:00 起床

7:20 洗涑完毕

之后跑步:绕楼2楼(7:20----8:00) 8:05 吃饭

8:20---8:50 背单词

8:55---9:25 背课文

9:35---10:35 数学

10:45---11:45 英语

11:45---12:00 课外书

12:00---13:00 午休

13:10---14:10 化学

14:20---15:10 物理

15:20—16:20 语文

16:20---吃晚饭前 free

吃完饭后—21:00 八科任选

21;00—22:00 电视,电脑,课外书篇三:初三学生寒假各科复习计划

初三学生寒假各科复习计划

> 不知不觉中,一个学期的学习就结束了,初三生又迎来初中阶段的最后一个寒假。寒假和春节期间,考生可以适当放松,同时也要静下心来做好下学期的规划。特别提醒的是学习还是不能放下,考生可以将学过的知识归类,整理上学期的试卷,把自己容易犯的错误总结在一个本上,如果有不懂的知识点,就记下来等开学问老师,寻求解决。

初三学生制定好寒假复习计划:用好最佳记忆时段

用好最佳记忆时段

我们从一些中学了解到,有的初三生一到寒假就彻底放松,把学习完全忘到了脑后; 有的则把学习安排得过于紧凑。北京汇文中学老师丰来迎认为,这些都是不科学的。她建议初三生做一个寒假计划表,用小本记下自己每天要做的事情,按照计划学习。寒假里,初三生可自由安排学习时间,北京师范大学心理学教授沃建中提醒,初三生利用记忆效果最佳的时段复习会事半功倍。起床后半小时和睡前半小时是记忆效果最佳的时段,初三生可以利用这段时间在脑海中过一遍当天复习的知识点,效果会更好。各学科的复习穿插进行,也利于提高效率。 合理制订复习计划

中考看的是考试总分,考生各科成绩均衡很重要。初三生可以利用这个寒假纠正自己的偏科习惯。沃建中认为,纠正偏科首先要解决心态问题。很多考生数学不好,主要是害怕数学,

认为自己没有数学天赋,学不好。其实只要努力,大部分学生的偏科现象都可以纠正过来。 根据期末考试结果,初三生要抽出时间认真总结教训,找出自己的强弱项,并强化强项,弥补弱项。弱项提高分数的空间很大,考生要认真分析自己弱项的问题所在,找到弥补的办法。除了在弱项上多花时间外,强项也不能放松。有的考生觉得自己平时数学不错,就很少花时间在数学上,结果到了中考时,数学成绩反而下降了。别忘搜集作文素材

不少初三生对作文头疼的最大原因是觉得没东西可写。对此,北京师范大学附中老师高超提醒,寒假时间相对充裕,初三生要学会观察生活,积累作文素材。寒假中,初三生要有意识地思考一些问题,并注意积累,多看、多听、多想、多练习,提高观察、分析能力。

不少同学喜欢利用假期阅读课外书。高超建议,初三生在阅读时可将一些有意义的素材记录在笔记本上,如一些名人名言、时事知识、历史人物故事及成语典故等。这对写好作文有帮助。

老师还提醒初三生,寒假生活要劳逸结合,可多和父母、老师或同学沟通交流,减轻压力,保持良好心态。

初三学生制定好寒假复习计划:语文听写6册词语

对于初三学生而言,如何过好寒假十分重要。下学期就要参加中考了,压力大,寒假里需要调整好心态,以正确面对中考。

这个时候不要把精力花在集中攻克难题上。中考时,阅读难题等题目是体现试卷难度和区分度的部分,一般学生很难攻克。对多数学生来说,在寒假专攻难题往往没效果,反而容易因此产生不自信心理,影响今后的学习情绪。

同学们应静下心来梳理三年所学的基础知识,查漏补缺。中考时,汉字书写、拼音、重要作家作品常识等基础知识题目,区分度不大,难度相对较低。很多同学却因为平时不够重视,在这些题上丢了不该丢的分。而且这部分知识面积大,等到中考前复习就会来不及。眼下,利用寒假复习正是一个好机会。

初中语文六册课本后面都附有词语表,这是中考命题依据范围之一。这个寒假,同学们不妨化整为零,每天听写、默写几课书的词语,争取在寒假里将六册书的基础知识都过一遍。同时,注意复习基础知识的短句,如语言的连贯与表达、词语的修改等。这部分知识在试卷里是以单独知识题形式出现,在阅读中也有所体现。

如果同学们想提高阅读能力和写作能力,在寒假里应该看哪些书呢? 张洪旗老师认为,这个时候看大部头已是远水救不了近火。她建议大家多看《读者》、《青年文摘》、报纸副刊美文等篇幅较短、文字优美的文章。优秀作文选也可以看,但不能过分依赖。有些学生将各种题材的优秀作文背下来,希望上考场时能照搬,这样做风险很大。正确的做法是将文章吃透,从中学习审材立意的方式、运用语言的技巧。

初三学生制定好寒假复习计划:化学遵照12字要求

巩固成绩就是胜利。在寒假里,同学们首先要做的,就是通过期末考试试卷总结自己掌握了哪些基础知识,然后不断熟悉这些知识。这样能防止中考时发生把会做的题目做错的遗憾。而且,对于已经掌握的知识,同学们复习起来会更得心应手,效果更好,从中还能感受到学习成功的快乐,树立起自信心。

接下来才是查漏补缺。查漏补缺也要有针对性,主要看那些当时不会做,出考场后跟同学一对答案或经老师讲解马上就能醒悟的题目。马上能醒悟说明同学们可以掌握这些题目里的知识,具备相应解题能力,只要再加把劲就能攻克。对于那些特别难的题,老师讲了也不懂,或听讲后会做了,换一种题型又不会做了,建议同学们还是舍弃掉。这种题多做无益,还容易打击学习积极性,使信心受挫。而在精神压抑的情况下学习是不可能学好的。

同学们复习时一定要抓基础。具体做法是把过去所学知识按物质的结构、物质的组成、元素化合物知识、实验、滤液及相关计算等基本概念,进行总结。这些概念老师在课堂上已讲过,

需要同学们自己再提炼一遍。对此,娄志武老师提出了12字要求:认识清晰、理解深刻、注意运用。认识清晰指对概念的把握要准确。理解深刻主要是要培养自己的应用、思考意识,看看原理在实验中、化学问题是如何运用的。注意运用指对概念要活学活用。由于零散知识不能形成能力体系,同学们还要根据知识内在联系,将所学知识体系化,建立起一个知识网络。

化学知识复习需要做典型例题。不要为了会做而做,而要通过做题掌握、巩固所学知识。题不求多,但一定要精,具备基础性、综合性、新颖性、挑战性、可行性等特点。具体选择哪些题目,可以请教老师。

初三学生制定好寒假复习计划: 物理读懂2本教材

学校初三物理总复习已经开始。初中物理考试考查的知识内容比较多,同学们可以利用寒假时间,把初二、初三两本教材上的概念、规律、公式、重要实验等知识梳理一遍。

现在初中物理考试中,文字内容多、信息含量大的题目开始增多,对考生的读题能力提出更高要求。然而,很多孩子在平时学习过程中,没养成看课本的习惯,只等着老师来讲,忽略了自己阅读、消化课本知识的环节。等到考试时,不少人因为阅读能力欠缺、读不懂考题而失分。

xx 年北京中考物理最后一道选择题就是一个例子。不同于简单叙述、一目了然的题目,这道题文字多,给出了很多信息,考生只有先读懂题目叙述的物理情景,弄清楚要解决的问题,才能正确作答。事后调查显示,不少考生由于没看懂题目,卡在这道题上。因此,同学们寒假梳理教材上的知识点时,一定要做到自己把书读懂,以提高阅读能力。由于初中生不完全具备自学能力,大家看书时不妨对照平时的课堂笔记、学校老师提出的要求。在初二、初三两册课本中,各种知识点是融汇在一起的,大家可以理出线索,先看力学章节,然后依次看电学、光学、热学,使自己的复习更加系统。初三学生制定好寒假复习计划:英语每天看2篇短文

同学们不妨在记忆单词上多下功夫。每天跟着录音机背背单词、对话,录音机播放上句,自己接下句,增加和巩固自己的词汇量。因为中考拼的就是单词,语法学好了只能拼上及格线,最后还得在词汇量上见真章儿。

在初中学习阶段,学生需要掌握1600个单词。眼下,初三上学期已结束,初三学生的单词量应该有1200—1300个。对于许多学生而言,问题关键是如何牢牢记住这些单词。

她建议同学们多看英语小文章。这样做,好处有三:一是提高阅读能力,中考阅读分值将近40分,是不容忽视的一个重头; 二是多了解西方文化,加深英语学习的感悟; 三是在阅读文章过程中,单词反复出现,更容易记住,效果比死背单词表好。

初三学生制定好寒假复习计划:数学分析1张试卷

在中考数学中,初三内容是一个大头,大概占到50%。他建议,同学们寒假要及时梳理初三上学期的知识。

那么,如何梳理呢? 陈俊老师说,一个最基本的方法是:分析初三上学期期末统练试卷。这张试卷是对上学期学习情况的总体考查,考完后,学校老师一般都进行了试卷分析和讲解。寒假里,同学们不妨依据这张试卷,分析自己的弱点,找出需要强化的知识点,然后和老师交流自己的分析结果,听一听老师的建议。这样梳理起来,就能有的放矢。

梳理知识点时,同学们要参考手中的考试说明。这本书里有一张双向细目表,上面标出了中考知识点,并分出a 、b 、c 、d 等级。其中,c 级、d 级基本上是必考的,在中考能占90%以上,因此是梳理的重点。

知识点的把握离不开做例题。同学们每做完一题,都要进行反思。如果做对了,就反思解答的突破点在哪里; 如果做错了或没做出来,就反思自己哪方面没掌握。

中考数学科目里,基础题大约占六成,中档题大约占两成,较难题大约占两成。同学们不妨

系统复习方程、圆、函数等,找出知识间的衔接点,以进一步提高能力。梳理初三内容时,联系初一、初二内容,将三年所学知识综合起来,理解并掌握方程、分类讨论、数形结合、转化等数学思想。中考时,这种综合能力将有助于同学们解答难度相对较高的综合题。

篇一:初三假期学习计划

初三假期学习计划

我现在上初中三年级,即将面临中考,我的老师在放假前为我们拟订了一个作息时间表,但是我认为太苛刻,现将重新制订的假期计划及总体想法说明如下:1我的成绩应该属于上等。在假期里我想还是以学习为重;2我们的作业比较多,要将较多的时间花在作业上;

3我每天下午必须从家里出发到场地去锻炼身体,为中考的体育考试做准备,大概两三个钟头返回;

4希望每天安排一定的时间读英语;

5保证充足的睡眠时间;

6不要太紧,但是娱乐的时间也不用太多,力求充实。电视我不怎么看.只是在周六晚看的比较多.我也尽量少上网;

7尽量详细一些,写出从早到晚做每件事情的时间;

8希望把平时和周末的作息时间分开。

时间安排时要注意:

1。早上6:30如果太阳没升起,空气中的一氧化碳没散开,锻炼身体不能是激烈的,按真正意义上效果最佳时段是下午四至五点,或到六点,锻炼时间以喘气不能正常说话、唱歌为限度,科学合理每人每天运动不能少于半小时。

2。最佳学习时间可根据本人情况及安排选择:

早六点是全日四大记忆段之一,适宜攻读文科知识,如果条件允可,还可大声朗读,是为立体记忆。

八点是创造性思维最好的,适合写作与做实验

九点是短期记忆最佳阶段,明天考什么就攻什么

十点是全日状态黄金时间,有的人可持续直至十二点半,蛮适合你的想法。二点分析力与创造力最强,适合辩证、逻辑的学科。

三点永久记忆段,把枯燥的东西拿出来啃吧。

同时三至五点手指灵敏度最高,你练乐器或打字就理想了。四点至五点适宜锻炼,也是全日最有效果的

早上维a+c+e各一片,睡前维c+b各一片和牛奶,比什么补品都好,著名营养学家洪韶光建议的。每天一个橙加香蕉(上午)、葡萄(下午)。更重要的,非常重要的是,健康喝水。 作息时间安排:

对于学习来讲,除了要对一年以来中考复习的时间要统筹安排外,合理安排每日时间,最大效率得提高复习效果尤为重要。以下每日学习计划安排,考生可以参考进行。

早上6点-8点:一日之计在于晨,对一般人来说,疲劳已消除,头脑最清醒,体力亦充沛,是学习的黄金时间。可安排对功课的全面复习。

早上8点-9点:据试验结果显示,此时人的耐力处于最佳状态,正是接受各种“考验”的好时间。可安排难度大的攻坚内容。

上午9点-11点:试验表明这段时间短期记忆效果很好。对“抢记”和马上要考核的东西进行“突击”,可事半功倍。

正午13点-14点:饭后人易疲劳,夏季尤其如此。休息调整一下,养精蓄锐,以利再战。最好休息,也可听轻音乐。但午休切莫过长。

下午15点-16点:调整后精神又振,试验表明,此时长期记忆效果非常好。可合理安排那些需“永久记忆”的东西。

傍晚17点-18点:试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间。这段时间适宜做复杂计算和费劲作业。

晚饭后:应根据各人情况妥善安排。可分两三段来学习,语、数、外等文理科交叉安排;也可作难易交替安排。

以下是一位中考优秀考生的每日作息时间表,可供参考:

每天6:00起床,6:30-7:30复习英语,7:40-9:40复习数学,9:50-11:50机动安排; 中午午休;下午2:00-4:00复习化学,4:10-6:10复习物理;晚上2个小时复习语文;其余时间机动。在每一门课的复习中,不同阶段以不同内容为主,多看课本或多做习题,要掌握好。

平时:早上6点读英语至6。30,7点开始学习至11。30,午饭后放松一下睡两小时,14点学习至17。30,晚饭后尽量看一下新闻,19。40学习至24点即可休息。周六:一切照常,只要将晚上看电视的时间增加1小时即可。大假:早上依然读英语,但不用规定时间学习,有时玩玩有时学即可。篇二:初三寒假学习计划

初三寒假学习计划

寒假计划

放假时间:7:00 起床

7:20 洗涑完毕

之后跑步:绕楼2楼(7:20----8:00) 8:05 吃饭

8:20---8:50 背单词

8:55---9:25 背课文

9:35---10:35 数学

10:45---11:45 英语

11:45---12:00 课外书

12:00---13:00 午休

13:10---14:10 化学

14:20---15:10 物理

15:20—16:20 语文

16:20---吃晚饭前 free

吃完饭后—21:00 八科任选

21;00—22:00 电视,电脑,课外书篇三:初三学生寒假各科复习计划

初三学生寒假各科复习计划

> 不知不觉中,一个学期的学习就结束了,初三生又迎来初中阶段的最后一个寒假。寒假和春节期间,考生可以适当放松,同时也要静下心来做好下学期的规划。特别提醒的是学习还是不能放下,考生可以将学过的知识归类,整理上学期的试卷,把自己容易犯的错误总结在一个本上,如果有不懂的知识点,就记下来等开学问老师,寻求解决。

初三学生制定好寒假复习计划:用好最佳记忆时段

用好最佳记忆时段

我们从一些中学了解到,有的初三生一到寒假就彻底放松,把学习完全忘到了脑后; 有的则把学习安排得过于紧凑。北京汇文中学老师丰来迎认为,这些都是不科学的。她建议初三生做一个寒假计划表,用小本记下自己每天要做的事情,按照计划学习。寒假里,初三生可自由安排学习时间,北京师范大学心理学教授沃建中提醒,初三生利用记忆效果最佳的时段复习会事半功倍。起床后半小时和睡前半小时是记忆效果最佳的时段,初三生可以利用这段时间在脑海中过一遍当天复习的知识点,效果会更好。各学科的复习穿插进行,也利于提高效率。 合理制订复习计划

中考看的是考试总分,考生各科成绩均衡很重要。初三生可以利用这个寒假纠正自己的偏科习惯。沃建中认为,纠正偏科首先要解决心态问题。很多考生数学不好,主要是害怕数学,

认为自己没有数学天赋,学不好。其实只要努力,大部分学生的偏科现象都可以纠正过来。 根据期末考试结果,初三生要抽出时间认真总结教训,找出自己的强弱项,并强化强项,弥补弱项。弱项提高分数的空间很大,考生要认真分析自己弱项的问题所在,找到弥补的办法。除了在弱项上多花时间外,强项也不能放松。有的考生觉得自己平时数学不错,就很少花时间在数学上,结果到了中考时,数学成绩反而下降了。别忘搜集作文素材

不少初三生对作文头疼的最大原因是觉得没东西可写。对此,北京师范大学附中老师高超提醒,寒假时间相对充裕,初三生要学会观察生活,积累作文素材。寒假中,初三生要有意识地思考一些问题,并注意积累,多看、多听、多想、多练习,提高观察、分析能力。

不少同学喜欢利用假期阅读课外书。高超建议,初三生在阅读时可将一些有意义的素材记录在笔记本上,如一些名人名言、时事知识、历史人物故事及成语典故等。这对写好作文有帮助。

老师还提醒初三生,寒假生活要劳逸结合,可多和父母、老师或同学沟通交流,减轻压力,保持良好心态。

初三学生制定好寒假复习计划:语文听写6册词语

对于初三学生而言,如何过好寒假十分重要。下学期就要参加中考了,压力大,寒假里需要调整好心态,以正确面对中考。

这个时候不要把精力花在集中攻克难题上。中考时,阅读难题等题目是体现试卷难度和区分度的部分,一般学生很难攻克。对多数学生来说,在寒假专攻难题往往没效果,反而容易因此产生不自信心理,影响今后的学习情绪。

同学们应静下心来梳理三年所学的基础知识,查漏补缺。中考时,汉字书写、拼音、重要作家作品常识等基础知识题目,区分度不大,难度相对较低。很多同学却因为平时不够重视,在这些题上丢了不该丢的分。而且这部分知识面积大,等到中考前复习就会来不及。眼下,利用寒假复习正是一个好机会。

初中语文六册课本后面都附有词语表,这是中考命题依据范围之一。这个寒假,同学们不妨化整为零,每天听写、默写几课书的词语,争取在寒假里将六册书的基础知识都过一遍。同时,注意复习基础知识的短句,如语言的连贯与表达、词语的修改等。这部分知识在试卷里是以单独知识题形式出现,在阅读中也有所体现。

如果同学们想提高阅读能力和写作能力,在寒假里应该看哪些书呢? 张洪旗老师认为,这个时候看大部头已是远水救不了近火。她建议大家多看《读者》、《青年文摘》、报纸副刊美文等篇幅较短、文字优美的文章。优秀作文选也可以看,但不能过分依赖。有些学生将各种题材的优秀作文背下来,希望上考场时能照搬,这样做风险很大。正确的做法是将文章吃透,从中学习审材立意的方式、运用语言的技巧。

初三学生制定好寒假复习计划:化学遵照12字要求

巩固成绩就是胜利。在寒假里,同学们首先要做的,就是通过期末考试试卷总结自己掌握了哪些基础知识,然后不断熟悉这些知识。这样能防止中考时发生把会做的题目做错的遗憾。而且,对于已经掌握的知识,同学们复习起来会更得心应手,效果更好,从中还能感受到学习成功的快乐,树立起自信心。

接下来才是查漏补缺。查漏补缺也要有针对性,主要看那些当时不会做,出考场后跟同学一对答案或经老师讲解马上就能醒悟的题目。马上能醒悟说明同学们可以掌握这些题目里的知识,具备相应解题能力,只要再加把劲就能攻克。对于那些特别难的题,老师讲了也不懂,或听讲后会做了,换一种题型又不会做了,建议同学们还是舍弃掉。这种题多做无益,还容易打击学习积极性,使信心受挫。而在精神压抑的情况下学习是不可能学好的。

同学们复习时一定要抓基础。具体做法是把过去所学知识按物质的结构、物质的组成、元素化合物知识、实验、滤液及相关计算等基本概念,进行总结。这些概念老师在课堂上已讲过,

需要同学们自己再提炼一遍。对此,娄志武老师提出了12字要求:认识清晰、理解深刻、注意运用。认识清晰指对概念的把握要准确。理解深刻主要是要培养自己的应用、思考意识,看看原理在实验中、化学问题是如何运用的。注意运用指对概念要活学活用。由于零散知识不能形成能力体系,同学们还要根据知识内在联系,将所学知识体系化,建立起一个知识网络。

化学知识复习需要做典型例题。不要为了会做而做,而要通过做题掌握、巩固所学知识。题不求多,但一定要精,具备基础性、综合性、新颖性、挑战性、可行性等特点。具体选择哪些题目,可以请教老师。

初三学生制定好寒假复习计划: 物理读懂2本教材

学校初三物理总复习已经开始。初中物理考试考查的知识内容比较多,同学们可以利用寒假时间,把初二、初三两本教材上的概念、规律、公式、重要实验等知识梳理一遍。

现在初中物理考试中,文字内容多、信息含量大的题目开始增多,对考生的读题能力提出更高要求。然而,很多孩子在平时学习过程中,没养成看课本的习惯,只等着老师来讲,忽略了自己阅读、消化课本知识的环节。等到考试时,不少人因为阅读能力欠缺、读不懂考题而失分。

xx 年北京中考物理最后一道选择题就是一个例子。不同于简单叙述、一目了然的题目,这道题文字多,给出了很多信息,考生只有先读懂题目叙述的物理情景,弄清楚要解决的问题,才能正确作答。事后调查显示,不少考生由于没看懂题目,卡在这道题上。因此,同学们寒假梳理教材上的知识点时,一定要做到自己把书读懂,以提高阅读能力。由于初中生不完全具备自学能力,大家看书时不妨对照平时的课堂笔记、学校老师提出的要求。在初二、初三两册课本中,各种知识点是融汇在一起的,大家可以理出线索,先看力学章节,然后依次看电学、光学、热学,使自己的复习更加系统。初三学生制定好寒假复习计划:英语每天看2篇短文

同学们不妨在记忆单词上多下功夫。每天跟着录音机背背单词、对话,录音机播放上句,自己接下句,增加和巩固自己的词汇量。因为中考拼的就是单词,语法学好了只能拼上及格线,最后还得在词汇量上见真章儿。

在初中学习阶段,学生需要掌握1600个单词。眼下,初三上学期已结束,初三学生的单词量应该有1200—1300个。对于许多学生而言,问题关键是如何牢牢记住这些单词。

她建议同学们多看英语小文章。这样做,好处有三:一是提高阅读能力,中考阅读分值将近40分,是不容忽视的一个重头; 二是多了解西方文化,加深英语学习的感悟; 三是在阅读文章过程中,单词反复出现,更容易记住,效果比死背单词表好。

初三学生制定好寒假复习计划:数学分析1张试卷

在中考数学中,初三内容是一个大头,大概占到50%。他建议,同学们寒假要及时梳理初三上学期的知识。

那么,如何梳理呢? 陈俊老师说,一个最基本的方法是:分析初三上学期期末统练试卷。这张试卷是对上学期学习情况的总体考查,考完后,学校老师一般都进行了试卷分析和讲解。寒假里,同学们不妨依据这张试卷,分析自己的弱点,找出需要强化的知识点,然后和老师交流自己的分析结果,听一听老师的建议。这样梳理起来,就能有的放矢。

梳理知识点时,同学们要参考手中的考试说明。这本书里有一张双向细目表,上面标出了中考知识点,并分出a 、b 、c 、d 等级。其中,c 级、d 级基本上是必考的,在中考能占90%以上,因此是梳理的重点。

知识点的把握离不开做例题。同学们每做完一题,都要进行反思。如果做对了,就反思解答的突破点在哪里; 如果做错了或没做出来,就反思自己哪方面没掌握。

中考数学科目里,基础题大约占六成,中档题大约占两成,较难题大约占两成。同学们不妨

系统复习方程、圆、函数等,找出知识间的衔接点,以进一步提高能力。梳理初三内容时,联系初一、初二内容,将三年所学知识综合起来,理解并掌握方程、分类讨论、数形结合、转化等数学思想。中考时,这种综合能力将有助于同学们解答难度相对较高的综合题。

"走进初三"作文范文作文2700字

初二作文

走进初三

雨,淅淅沥沥,沥沥淅淅„„

很富有节奏感的雨滴声,与初三携手的第一个夜晚,雨,悄然无声地降临了,我一直喜欢雨,我也相信它会给我带来好运,会让我的初三绚烂。倾听———聆听———雨落地的声音。仿佛从很远处传来,我寻觅雨的足迹,带着那曾经的憧憬,沿着雨声,飞向那遥远的、看不清边际的地方,一个属于自己的世界,很远很远„„

那时,曾无数次幻想初三的生活,成熟,美丽,刻画了很多次,遐想了很多次,冥冥中似乎初三象征着长大,独立,自由。那时,初三早已被赋予一抹神秘的色彩,那是梦幻的驻足点。邻家姐姐上初三了,我趴在姐姐肩上:“姐姐,我也要上初三,你们好神气啊!我要是你就好了,我想长大啊!”姐姐微微一笑:“你这个小不点,我还想和你一样呢,多好啊!”我没有看到她眼神中的渴望,那时的眼眸是我所看不清的,其中蕴含的色彩很浓,交错着,只是我不懂,只是咯咯地笑着:“谁说我小不点啊,我也要上初三!”我还是一如既往地拥有对初三的憧憬。可是,后来呢,姐姐似乎越来越忙,很少和她在一起了,只是晚上看着她房间里的灯总是亮着,也不知道什么时候熄灭,心里有点失落的味道。我问妈妈,她很不在意地说:“你知道什么啊,要中考呢!”留下我一个人暗暗思索,中考?中考! 中考„„

雨声弱了„„

来到学校,习惯性地向右拐,立在门前,才发现早已物是人非,落寞地回头,那一级级的台阶,充斥的是沉重与不舍。那儿已经不属于我了,而将进入的是一个完全陌生的地方。站在教室前,还是没有犹豫地跨了进去,即使心里有一丝踌躇。幸而,看见了很多熟悉的面孔,静静地坐下来,环视着这个教室,这个将伴随着我走过初中生涯最后一个年头的教室。一切都平淡地过去了,似乎是给复制的一天又一天,惟一的区别只不过是———各科老师一遍又一遍地重申着“中考”,我不禁在心里苦笑了一声:“中考?”有些毛骨悚然,老师口若悬河,而我呢,暗暗发颤。曾经很多次经过初三毕业班门前,无一例外,走廊上空无一人,很肃穆的气氛完全笼罩了我,很快地逃离,不想多留一刻。“百日誓师“、“百日会战”、“中考倒计时”。屡见不鲜,但依旧让我对初三有一种恐惧,无可言说的感觉。而我,站在这个临界点,又该怎样去面对这复杂的初三?

初三了,真的是初三了,还是那曾经让我很向往的初三吗?也许是,或许不是。突然很想让雨声把我带回那很遥远的地方,只可惜心绪很乱,早已无法沉入那只有雨滴声的意境中、

“滴———答———”

怎么了,连你也懂我啊,是想让我释怀吗?可是,我不能够忘了这一切,因为忘不了。什么?哦———释怀并不一定要忘,只是换一种角度,既然该来的还是会来的,你的一切改变不了世界的运转,那么,何不背水一战?

习惯了,习惯了回忆与思念,习惯了憧憬与迷惑,习惯了平平凡凡,习惯了忙忙碌碌,当然也习惯了内心五味杂陈地体验残酷的竞争带来的世故与冷漠。一切既是注定,又何须惘然,这初三,终于揭开神秘的面纱,一步步向我靠近„„ 我想我不能再消沉了,有些事,逃避没有丝毫的余地,对,背水一战! 雨还是下着,从未考虑停过,淅淅沥沥,沥沥淅淅......

走进初三

在一片欢声怨语中,暑假拉上了帷幕,初三又在大舞台上重装亮相了。说实话,初三让我有“哭笑不得”的感觉。

我哭的是,面对升学`考试的压力,还能是自信满满的“昔日”的那个我吗?七门功课加体育,多少未知的,或许还是满布荆棘的路在等着我,初三的化学是难是易,我不知道;体育考试,还会像过去一样勉强及格,我不知道;数学的完美方程式还会是千篇一律吗,我不知道。

当看到班主任老师的“喋喋不休”,当看到父母的满是茧子的双手,当看到同学们“你追我赶”的势头,我不禁在一时间不知如何是好,每个人的过去都是怎么样的,或许并不重要,但初三结束时的一场考试,往往就注定了他的一生的机遇,正如班主任的那句话:“一切靠自己,一切皆有可能。”

我笑的是,面对成长,我又懂得了不少,学习的知识又可以多了些,我们到达了人生的第一个十字路口,亦是艰难的抉择赛道。是对是错,是良是优,都会在初三这一年结束时揭晓谜底。这是一场赛跑,我们已经走过了三分之二的路,剩下的三分之一当以怎样的速度来前进,当然此时是因人而异的,我走的是什么路,什么速度,只有自己明了我们没有为了谁,为的就只有自己而已。

“学习如逆水行舟,不进则退。”这句话正是我现在的处境,我若是再不努力的话,那么,即使我遇到再好的机会,那也是徒劳,就为初三这一次,不再彷徨,勇往直前,再多的困难也不过是一颗小石子般,我的未来,我的学习,我做主,不再一次又一次像以前那样,迷恋“窗外”世界,外面的世界的确很精彩,很迷离,也很诱人,但那并不属于我们,我们现在该做的,不是为了什么事业,什么利益,为的就是自己。

在这个追梦的年华中,我要在这一年奋斗,抱着对自己的期望,抱着自己的期待,一切都会是有可能的,毕竟:世上无难事,只怕有心人。

走进初三

一年的初二又过去了,仿佛就在昨天,一进班门口,就听见一片嘈杂声,整个教学楼都是,可今天我们却走进了初三。没有往常的吵闹声,没有抄作业的同学,没有老师来了打小报告的同学,每位同学都在听从班干部和课代表的安排,静静的等待老师的到来。我想,是 同学们知道紧张的时候到了,明年就要中考了。

8月31日,早晨,我带着兴奋的心情来到了我们的新班,见到两个月未见到的同学,我们分奋斗讨论着初三的话题,可我依然固执的觉着初三并没有什么,只不过是学习紧张了,和初二应该差不多。可是等我们一切准备好,听班主任为我们讲述新初三时,我傻了,老师说:“初三,我们要半年甚至是12月份以前要学完初三整个学年所有的书,而且没有了美术、音乐这些课,有些同学认为还有体育课可以放松一下,但体育课更辛苦,上课一直在不断的练着跑步、跳远、跳绳,是非常累的。课本学完以后,就是做题,做题,做题。”听到着我惊了一下,原来初三并不是我想象中的那么美好,他可怕的有点让我恐惧。老师又说了:“辛苦这一年,什么都好,考上一个自己理想的高中,自己也高兴,家人亲戚也为你高兴。”仔细想想,也是,我要把这些恐惧消灭,转化为学习的动力。

在我上初二的时候,就听姐姐告诉我,初三很辛苦,也很紧张,老师上课的语速加快了,作业更多了,学的东西越来越难了,考试的次数越来越多了,玩的时间也没有了,一切一切都变了,初三就是这样,如果努力这一年,考上一所好高中,心里也能有些安慰。已经开学两天了,我也感觉到了紧张的气氛,同学们都开始认真学习了,连班里原来学习不是太好的同学也开始努力奋斗了,我想,都是为了明年的那一次考试——中考。

初三,并没有什么,只要努力幸苦一下换来的都是成功后的喜悦,不是吗?

走进初三

雨,淅淅沥沥,沥沥淅淅„„

很富有节奏感的雨滴声,与初三携手的第一个夜晚,雨,悄然无声地降临了,我一直喜欢雨,我也相信它会给我带来好运,会让我的初三绚烂。倾听———聆听———雨落地的声音。仿佛从很远处传来,我寻觅雨的足迹,带着那曾经的憧憬,沿着雨声,飞向那遥远的、看不清边际的地方,一个属于自己的世界,很远很远„„

那时,曾无数次幻想初三的生活,成熟,美丽,刻画了很多次,遐想了很多次,冥冥中似乎初三象征着长大,独立,自由。那时,初三早已被赋予一抹神秘的色彩,那是梦幻的驻足点。邻家姐姐上初三了,我趴在姐姐肩上:“姐姐,我也要上初三,你们好神气啊!我要是你就好了,我想长大啊!”姐姐微微一笑:“你这个小不点,我还想和你一样呢,多好啊!”我没有看到她眼神中的渴望,那时的眼眸是我所看不清的,其中蕴含的色彩很浓,交错着,只是我不懂,只是咯咯地笑着:“谁说我小不点啊,我也要上初三!”我还是一如既往地拥有对初三的憧憬。可是,后来呢,姐姐似乎越来越忙,很少和她在一起了,只是晚上看着她房间里的灯总是亮着,也不知道什么时候熄灭,心里有点失落的味道。我问妈妈,她很不在意地说:“你知道什么啊,要中考呢!”留下我一个人暗暗思索,中考?中考! 中考„„

雨声弱了„„

来到学校,习惯性地向右拐,立在门前,才发现早已物是人非,落寞地回头,那一级级的台阶,充斥的是沉重与不舍。那儿已经不属于我了,而将进入的是一个完全陌生的地方。站在教室前,还是没有犹豫地跨了进去,即使心里有一丝踌躇。幸而,看见了很多熟悉的面孔,静静地坐下来,环视着这个教室,这个将伴随着我走过初中生涯最后一个年头的教室。一切都平淡地过去了,似乎是给复制的一天又一天,惟一的区别只不过是———各科老师一遍又一遍地重申着“中考”,我不禁在心里苦笑了一声:“中考?”有些毛骨悚然,老师口若悬河,而我呢,暗暗发颤。曾经很多次经过初三毕业班门前,无一例外,走廊上空无一人,很肃穆的气氛完全笼罩了我,很快地逃离,不想多留一刻。“百日誓师“、“百日会战”、“中考倒计时”。屡见不鲜,但依旧让我对初三有一种恐惧,无可言说的感觉。而我,站在这个临界点,又该怎样去面对这复杂的初三?

初三了,真的是初三了,还是那曾经让我很向往的初三吗?也许是,或许不是。突然很想让雨声把我带回那很遥远的地方,只可惜心绪很乱,早已无法沉入那只有雨滴声的意境中、

“滴———答———”

怎么了,连你也懂我啊,是想让我释怀吗?可是,我不能够忘了这一切,因为忘不了。什么?哦———释怀并不一定要忘,只是换一种角度,既然该来的还是会来的,你的一切改变不了世界的运转,那么,何不背水一战?

习惯了,习惯了回忆与思念,习惯了憧憬与迷惑,习惯了平平凡凡,习惯了忙忙碌碌,当然也习惯了内心五味杂陈地体验残酷的竞争带来的世故与冷漠。一切既是注定,又何须惘然,这初三,终于揭开神秘的面纱,一步步向我靠近„„ 我想我不能再消沉了,有些事,逃避没有丝毫的余地,对,背水一战! 雨还是下着,从未考虑停过,淅淅沥沥,沥沥淅淅......

走进初三

在一片欢声怨语中,暑假拉上了帷幕,初三又在大舞台上重装亮相了。说实话,初三让我有“哭笑不得”的感觉。

我哭的是,面对升学`考试的压力,还能是自信满满的“昔日”的那个我吗?七门功课加体育,多少未知的,或许还是满布荆棘的路在等着我,初三的化学是难是易,我不知道;体育考试,还会像过去一样勉强及格,我不知道;数学的完美方程式还会是千篇一律吗,我不知道。

当看到班主任老师的“喋喋不休”,当看到父母的满是茧子的双手,当看到同学们“你追我赶”的势头,我不禁在一时间不知如何是好,每个人的过去都是怎么样的,或许并不重要,但初三结束时的一场考试,往往就注定了他的一生的机遇,正如班主任的那句话:“一切靠自己,一切皆有可能。”

我笑的是,面对成长,我又懂得了不少,学习的知识又可以多了些,我们到达了人生的第一个十字路口,亦是艰难的抉择赛道。是对是错,是良是优,都会在初三这一年结束时揭晓谜底。这是一场赛跑,我们已经走过了三分之二的路,剩下的三分之一当以怎样的速度来前进,当然此时是因人而异的,我走的是什么路,什么速度,只有自己明了我们没有为了谁,为的就只有自己而已。

“学习如逆水行舟,不进则退。”这句话正是我现在的处境,我若是再不努力的话,那么,即使我遇到再好的机会,那也是徒劳,就为初三这一次,不再彷徨,勇往直前,再多的困难也不过是一颗小石子般,我的未来,我的学习,我做主,不再一次又一次像以前那样,迷恋“窗外”世界,外面的世界的确很精彩,很迷离,也很诱人,但那并不属于我们,我们现在该做的,不是为了什么事业,什么利益,为的就是自己。

在这个追梦的年华中,我要在这一年奋斗,抱着对自己的期望,抱着自己的期待,一切都会是有可能的,毕竟:世上无难事,只怕有心人。

走进初三

一年的初二又过去了,仿佛就在昨天,一进班门口,就听见一片嘈杂声,整个教学楼都是,可今天我们却走进了初三。没有往常的吵闹声,没有抄作业的同学,没有老师来了打小报告的同学,每位同学都在听从班干部和课代表的安排,静静的等待老师的到来。我想,是 同学们知道紧张的时候到了,明年就要中考了。

8月31日,早晨,我带着兴奋的心情来到了我们的新班,见到两个月未见到的同学,我们分奋斗讨论着初三的话题,可我依然固执的觉着初三并没有什么,只不过是学习紧张了,和初二应该差不多。可是等我们一切准备好,听班主任为我们讲述新初三时,我傻了,老师说:“初三,我们要半年甚至是12月份以前要学完初三整个学年所有的书,而且没有了美术、音乐这些课,有些同学认为还有体育课可以放松一下,但体育课更辛苦,上课一直在不断的练着跑步、跳远、跳绳,是非常累的。课本学完以后,就是做题,做题,做题。”听到着我惊了一下,原来初三并不是我想象中的那么美好,他可怕的有点让我恐惧。老师又说了:“辛苦这一年,什么都好,考上一个自己理想的高中,自己也高兴,家人亲戚也为你高兴。”仔细想想,也是,我要把这些恐惧消灭,转化为学习的动力。

在我上初二的时候,就听姐姐告诉我,初三很辛苦,也很紧张,老师上课的语速加快了,作业更多了,学的东西越来越难了,考试的次数越来越多了,玩的时间也没有了,一切一切都变了,初三就是这样,如果努力这一年,考上一所好高中,心里也能有些安慰。已经开学两天了,我也感觉到了紧张的气氛,同学们都开始认真学习了,连班里原来学习不是太好的同学也开始努力奋斗了,我想,都是为了明年的那一次考试——中考。

初三,并没有什么,只要努力幸苦一下换来的都是成功后的喜悦,不是吗?

作文纸作文1700字

初一作文

600 平行制作社作文纸(共2 页)第1页

平行制作社作文纸(共2 页)第2页 平 行 制 作 社 用 作 文 纸 20×36=720

★初三学生寄语★

毕业,是人生的节点,也是一段记录了成长经历的回忆。是以后不经意间,会带着遗憾和窃笑去回想的回忆;是夜半梦醒,想触碰却虚无的无限伤感的回忆;是别离时流泪多过欢笑的回忆;是相聚时眷恋多过憧憬的回忆,让我们且行且珍惜!

当毕业不可避免地来临,太多的不舍与留恋也如期而至。当你将要带着笑和泪向初中生活说“再见”时,这即将被称为“母校”的瑞格沉淀在你记忆中的点点滴滴,也会成为你以后人生的铺垫与启迪,让我们且行且珍惜!

未来是一道充满未知的数学题,是一道多项选择题,答案取决于你选择的解题过程和它的对与错。虽然人生的路况复杂多变,虽然一路坦途只是一种人生理想,但是因了我们的智慧和努力,依然会留下一路欢歌,走出一片广阔的新天地,让我们且行且珍惜!

人生是一条螺旋上升的跑到,总有起点和终点,无论怎样徘徊迂回,终点总在起点前方,不给重新来过的机会。而新的起点又恰与终点重合,终点为昨日留下记录,起点才给我们新的希望。所以,今天的结束,恰是明天的开始,让我们且行且珍惜!

初三的同学们,请记住,瑞格是你永远的家,这里有你青春年少的故事,师生学友的情谊,母校希望你常回家看看,看看三年温情陪伴你从青涩走向成熟的老师,是否还保留当年的那张笑脸;看看留有你生命痕迹的这片土地,学弟学妹们是否又为它创造了新的奇迹;看看曾经让老师怎样疼爱牵挂、难分难舍的你,是否已经长高长大?明天归来,无论是带着成功的喜悦,还是带着旅途的疲惫,母校永远是你情感依偎的港湾,老师的臂膀将永远是你最温暖的依靠,让我们且行且珍惜!

三年苦读磨一剑,气定神闲战犹酣。势如破竹捣黄龙,千帆竞发齐凯旋。同学们,中考总攻的号角已经吹响了,理想的彼岸就在眼前,让我们在奋进中播种希望,在自信中展望未来,在拼搏中转折人生,在努力中走向成功!

最后,我谨代表校领导和全体老师,祝愿我们全体初三的学子:赢得中考,赢得高考,赢得以后的人生!坦坦荡荡做事,顶天立地做人!再见了,同学们,多多珍重!母校盼你凯旋!

★寄语初三学生★

亲爱的学弟:

任何时候你都要明白,你现在的角色、身份是学生,是正在应对中考的初三学生。你的责任是:排除干扰,认真读书,尊敬师长,遵守校规,积极参与健康的课外活动,奋力拼搏,迎战中考,回报父母的辛劳。一切与这个原则相违背的行为都不符合你的身份。你们有朝气、有创造性,这是好事,但行为也要受到一定道德规范约束。你是学生,你就要以学生的行为规范约束自己,这是你的责任。

迎考是一个化蝶的过程, 须经历破茧时剧烈的阵痛, 只要你耐心地坚持, 终能自由飞舞天空。 迎考是一个冶炼的过程, 须经历烈火与锻造的折腾, 只要你经得住考验, 钢铁就是这样练成。 迎考是一个登山的过程, 须经历曲折和坎坷的困境, 只要你不停地登攀, 就会尽情享受美景。 这里就是战场 没有炮火硝烟, 却似乎看到一场场激战;

没有鼓号铮鸣, 却仿佛听见一阵阵呐喊! 这里就是战场, 迎考就是作战,

老师前线在指挥, 家长后方来支援。 坚定必胜信念, 何惧重重难关, 同学们,拼了吧! 胜利在向你召唤。 初三是什么

初三是一部传奇小说, 叙述着主人公的悲欢离合; 初三是一篇抒情散文,

抒写着考生们燃烧的岁月; 初三是一册悲壮的史书, 记载着创业者的艰难坎坷; 初三是一道充满未知数的数学题,

答案取决于解题过程的对错; 初三是一场体育决赛 优胜劣汰竞争残酷而激烈; 初三是一个生死存亡的战场, 胜利靠的是顽强拼搏! 中考是这样一个机会:

一个非常难得的机会, 一个培养毅力的机会, 一个证实自己的机会, 一个挑战自己的机会, 一个完善自己的机会, 一个超越自己的机会, 一个改变人生的机会, 面对中考这样的机会,我会全力以赴铸就精彩人生!

平行社 2016.01.01

600 平行制作社作文纸(共2 页)第1页

平行制作社作文纸(共2 页)第2页 平 行 制 作 社 用 作 文 纸 20×36=720

★初三学生寄语★

毕业,是人生的节点,也是一段记录了成长经历的回忆。是以后不经意间,会带着遗憾和窃笑去回想的回忆;是夜半梦醒,想触碰却虚无的无限伤感的回忆;是别离时流泪多过欢笑的回忆;是相聚时眷恋多过憧憬的回忆,让我们且行且珍惜!

当毕业不可避免地来临,太多的不舍与留恋也如期而至。当你将要带着笑和泪向初中生活说“再见”时,这即将被称为“母校”的瑞格沉淀在你记忆中的点点滴滴,也会成为你以后人生的铺垫与启迪,让我们且行且珍惜!

未来是一道充满未知的数学题,是一道多项选择题,答案取决于你选择的解题过程和它的对与错。虽然人生的路况复杂多变,虽然一路坦途只是一种人生理想,但是因了我们的智慧和努力,依然会留下一路欢歌,走出一片广阔的新天地,让我们且行且珍惜!

人生是一条螺旋上升的跑到,总有起点和终点,无论怎样徘徊迂回,终点总在起点前方,不给重新来过的机会。而新的起点又恰与终点重合,终点为昨日留下记录,起点才给我们新的希望。所以,今天的结束,恰是明天的开始,让我们且行且珍惜!

初三的同学们,请记住,瑞格是你永远的家,这里有你青春年少的故事,师生学友的情谊,母校希望你常回家看看,看看三年温情陪伴你从青涩走向成熟的老师,是否还保留当年的那张笑脸;看看留有你生命痕迹的这片土地,学弟学妹们是否又为它创造了新的奇迹;看看曾经让老师怎样疼爱牵挂、难分难舍的你,是否已经长高长大?明天归来,无论是带着成功的喜悦,还是带着旅途的疲惫,母校永远是你情感依偎的港湾,老师的臂膀将永远是你最温暖的依靠,让我们且行且珍惜!

三年苦读磨一剑,气定神闲战犹酣。势如破竹捣黄龙,千帆竞发齐凯旋。同学们,中考总攻的号角已经吹响了,理想的彼岸就在眼前,让我们在奋进中播种希望,在自信中展望未来,在拼搏中转折人生,在努力中走向成功!

最后,我谨代表校领导和全体老师,祝愿我们全体初三的学子:赢得中考,赢得高考,赢得以后的人生!坦坦荡荡做事,顶天立地做人!再见了,同学们,多多珍重!母校盼你凯旋!

★寄语初三学生★

亲爱的学弟:

任何时候你都要明白,你现在的角色、身份是学生,是正在应对中考的初三学生。你的责任是:排除干扰,认真读书,尊敬师长,遵守校规,积极参与健康的课外活动,奋力拼搏,迎战中考,回报父母的辛劳。一切与这个原则相违背的行为都不符合你的身份。你们有朝气、有创造性,这是好事,但行为也要受到一定道德规范约束。你是学生,你就要以学生的行为规范约束自己,这是你的责任。

迎考是一个化蝶的过程, 须经历破茧时剧烈的阵痛, 只要你耐心地坚持, 终能自由飞舞天空。 迎考是一个冶炼的过程, 须经历烈火与锻造的折腾, 只要你经得住考验, 钢铁就是这样练成。 迎考是一个登山的过程, 须经历曲折和坎坷的困境, 只要你不停地登攀, 就会尽情享受美景。 这里就是战场 没有炮火硝烟, 却似乎看到一场场激战;

没有鼓号铮鸣, 却仿佛听见一阵阵呐喊! 这里就是战场, 迎考就是作战,

老师前线在指挥, 家长后方来支援。 坚定必胜信念, 何惧重重难关, 同学们,拼了吧! 胜利在向你召唤。 初三是什么

初三是一部传奇小说, 叙述着主人公的悲欢离合; 初三是一篇抒情散文,

抒写着考生们燃烧的岁月; 初三是一册悲壮的史书, 记载着创业者的艰难坎坷; 初三是一道充满未知数的数学题,

答案取决于解题过程的对错; 初三是一场体育决赛 优胜劣汰竞争残酷而激烈; 初三是一个生死存亡的战场, 胜利靠的是顽强拼搏! 中考是这样一个机会:

一个非常难得的机会, 一个培养毅力的机会, 一个证实自己的机会, 一个挑战自己的机会, 一个完善自己的机会, 一个超越自己的机会, 一个改变人生的机会, 面对中考这样的机会,我会全力以赴铸就精彩人生!

平行社 2016.01.01

祝中考成功的祝福语作文2600字

四年级作文

中考时间2015年中考时间2014年中考时间2013年中考时间2012年中考时间中考录取分数线中考录取分数线2015中考祝福语中考加油祝福语祝中考成功的祝福语中考祝福短信初三中考祝福语中考注意事项中考考试注意事项中考前家长注意事项2014中考注意事项2015中考注意事项中考满分作文中考满分作文记叙文中考满分作文600字中考零分作文笑死人的中考零分作文中考零分作文爆笑中考优秀作文中考优秀作文600字中考优秀作文及点评中考优秀作文的开头和结尾中考作文素材中考语文作文中考作文题材中考作文题目大全中考作文题目预测中考作文考前辅导中考作文范文初三中考作文初三中考冲刺作文中考英语作文范文中考作文复习祝中考成功的祝福语

1、祝中考一切顺利成功! 美梦成真!!

2、争取时间就是争取成功,提高效率就是提高分数。

3、在即将中考的最后几天里,愿尽最大的可能, 在远方倾诉我的祝福,相信自己的梦想与汗水,成功与好运相伴,中考大捷!

4、永远不要以粗心为借口原谅自己。

5、一直告诉自己尽人事, 听天命, 但旅程中总有遗憾的花朵, 它弄伤我的手但弄不伤我的心, 我的明天, 我会坚强走下去, 走下去。

6、一分耕耘,一分收获,未必; 九分耕耘,会有收获,一定!

7、仰望天空时,什么都比你高,你会自卑; 俯视大地时,什么都比你低,你会自负; 只有放宽视野,把天空和大地尽收眼底,才能在苍穹泛土之间找到你真正的位置。无须自卑, 不要自负,坚持自信。

8、心若在, 梦就在, 天地之间还有真爱, 谈成败, 人生豪迈, 只不过是重头再来„„小妹, 真心的付出终会换来真心的回报, 我们共同努力吧!

9、圣人与常人之间往往只相差一小步,而这一小步却往往需要非凡的毅力才能赶上。

10、生命之中最快乐的是拼搏,而非成功,生命之中最痛苦的是懒散,而非失 败。

11、人生终有许多选择。每一步都要慎重。但是一次选择不能决定一切。不要犹豫,作出选择就不要后悔。只要我们能不屈不挠地奋斗,胜利就在前方。

12、朋友, 莫悲伤, 因为一切可以再重来, 但要注重备加珍惜。努力吧! 朋友, 我会为你加油! 莫悲伤, 你的前景更辉煌, 最后送你一首诗以表我对你的一片心意。

13、你有你的赤橙黄绿,我有我的青蓝靛紫,天空同属于我们,因为我们年轻。

16、你一定能行的! 你要相信自己! 对自己要有信心! 我等你的好消息!

17、你一定会成功的,好好考吧!!!! 祝你成功!!!!

18、那年那月那个孤独的考研人, 那山那水那条寂寞的考研路, 那曰那夜那颗迷茫的考研心, 那恨那爱那份无奈的考研情, 那风那雨那个执著的考研梦, 亲爱的战友坚持到底! 愿天下考研人:忧愁是可微的 。。。

19、名列前茅是银,日新月异是金。

21、没有了旋律,就没有了诗歌,没有了色彩,那是怎么样的生活? 愿春天赋于你绚丽是色彩无限的希望美好的未来。

22、没有付出,就没有收获,人只有上坡路才是最难走的,相信自己能成功,自己就一定能成功。努力吧,希望会属于你的。

23、练习就是中考,中考就是练习。

25、理想学校就在不远的前方,先不要想一切可能的结果,认真答卷,答出你真正的水平,迈向理想的高中,向期待已久的大学冲刺!

26、开启中考成功之门,钥匙有三。其一:勤奋的精神; 其二:科学的方法; 其三:良好的心态。

27、紧张而有序,效率是关键。

29、健康身体是基础,良好学风是条件,勤奋刻苦是前提,学习方法是关键,心理素质是保证。

30、积一时之跬步,臻千里之遥程。

31、黑压压的送考大军让我知道什么是可怜天下父母心, 中考过后, 无论我们成功与否, 我们都应该感谢父母, 因为他们陪同我们一同走过!

32、孩子,你是爸爸妈妈生命的延续,也是爸爸妈妈未来的希望,你的一举一动时刻牵动着爸爸妈妈的心。今后的路还很长,你要勇敢地面对任何挑战,爸爸妈妈是你坚实的后 盾。

33、中考加油! 亲爱的朋友,平和一下自己的心态,控制自己的情绪,以平常心态应考,考完一门忘一门,让自己尽量放松,好好休息。希望你一举高中喔!

34、中考过后好好玩一把吧,用放纵的快乐把中考复习的那些功课统统忘掉!

35、中考的前一天晚上肯定有人失眠,这都是自己心态不好的结果,我中考前一天也失眠,不过第二天一样精神抖擞地参加考试,所以我想提醒参加中考的学弟学妹们,失眠没什 么的,一定要放松,不要因为想着前天晚上的失眠而影响中考,最后祝参加中考的学弟学妹们中考顺利,金榜题名!

36、风儿静静的吹动,凤凰花吐露着嫣红,亲爱的朋友请握一握手,明天就要各奔西东! 但不要忘记彼此的约定:中考成功!

37、放下包袱开动脑筋,勤于思考好好复习,祝你取得好成绩!

38、放开往日的学习中的紧张,用一颗平常心去轻松面对,相信你会考出自己理想的成绩的。愿好运一直陪伴着你!

39、当一扇门向你关上, 必然有另外一扇门向你打开。成才的道路很多, 并非只有上大学一条, 可以根据自己和家庭的实际情况, 选择适合自己的路继续深造, 抛开无谓的自责与沉沦, 只要

用心去工作, 学习, 就一定可以成为生活的强者。

40、当离别拉开窗帘,当回忆睡在胸前,要说再见真的很伤感,只有爱依旧灿烂! 友谊万岁! 考试顺利,共闯人生这一关!

41、初三不再有,劝君珍惜之。一年之经历,终身之财富

43、不必每分钟都学习,但求学习中每分钟都有收获。

45、悲观些看成功,乐观些看失败。轻松些看自己,宽容些看别人。不问收获,但问耕耘! 天道酬勤。

46、XX 今天就要参加考试了,送你一小礼物,据说在考试当天能收到这样一小礼物,就会考出自己满意的成绩,祝你考试好运气啊!

47、may you a great success 祝马到成功

48、Man who has a settled purpose will surely succeed. 目标专一的人肯定会成功。

49、good luck 祝君好运!!

50、Best wishes to you,一切顺利

51、“人的一生只有三天,昨天,今天和明天。昨天,已经过去,一去不复返。今天,它正在你的脚下,分分秒秒地在缩短。明天,它是未来,它是希望。”

52、**,我的宝贝,你是我的骄傲,妈妈为你自豪。在这收获的季节里,相信自己,就是胜利。愿你实现心中的梦想,放飞妈妈的希望。

中考时间2015年中考时间2014年中考时间2013年中考时间2012年中考时间中考录取分数线中考录取分数线2015中考祝福语中考加油祝福语祝中考成功的祝福语中考祝福短信初三中考祝福语中考注意事项中考考试注意事项中考前家长注意事项2014中考注意事项2015中考注意事项中考满分作文中考满分作文记叙文中考满分作文600字中考零分作文笑死人的中考零分作文中考零分作文爆笑中考优秀作文中考优秀作文600字中考优秀作文及点评中考优秀作文的开头和结尾中考作文素材中考语文作文中考作文题材中考作文题目大全中考作文题目预测中考作文考前辅导中考作文范文初三中考作文初三中考冲刺作文中考英语作文范文中考作文复习祝中考成功的祝福语

1、祝中考一切顺利成功! 美梦成真!!

2、争取时间就是争取成功,提高效率就是提高分数。

3、在即将中考的最后几天里,愿尽最大的可能, 在远方倾诉我的祝福,相信自己的梦想与汗水,成功与好运相伴,中考大捷!

4、永远不要以粗心为借口原谅自己。

5、一直告诉自己尽人事, 听天命, 但旅程中总有遗憾的花朵, 它弄伤我的手但弄不伤我的心, 我的明天, 我会坚强走下去, 走下去。

6、一分耕耘,一分收获,未必; 九分耕耘,会有收获,一定!

7、仰望天空时,什么都比你高,你会自卑; 俯视大地时,什么都比你低,你会自负; 只有放宽视野,把天空和大地尽收眼底,才能在苍穹泛土之间找到你真正的位置。无须自卑, 不要自负,坚持自信。

8、心若在, 梦就在, 天地之间还有真爱, 谈成败, 人生豪迈, 只不过是重头再来„„小妹, 真心的付出终会换来真心的回报, 我们共同努力吧!

9、圣人与常人之间往往只相差一小步,而这一小步却往往需要非凡的毅力才能赶上。

10、生命之中最快乐的是拼搏,而非成功,生命之中最痛苦的是懒散,而非失 败。

11、人生终有许多选择。每一步都要慎重。但是一次选择不能决定一切。不要犹豫,作出选择就不要后悔。只要我们能不屈不挠地奋斗,胜利就在前方。

12、朋友, 莫悲伤, 因为一切可以再重来, 但要注重备加珍惜。努力吧! 朋友, 我会为你加油! 莫悲伤, 你的前景更辉煌, 最后送你一首诗以表我对你的一片心意。

13、你有你的赤橙黄绿,我有我的青蓝靛紫,天空同属于我们,因为我们年轻。

16、你一定能行的! 你要相信自己! 对自己要有信心! 我等你的好消息!

17、你一定会成功的,好好考吧!!!! 祝你成功!!!!

18、那年那月那个孤独的考研人, 那山那水那条寂寞的考研路, 那曰那夜那颗迷茫的考研心, 那恨那爱那份无奈的考研情, 那风那雨那个执著的考研梦, 亲爱的战友坚持到底! 愿天下考研人:忧愁是可微的 。。。

19、名列前茅是银,日新月异是金。

21、没有了旋律,就没有了诗歌,没有了色彩,那是怎么样的生活? 愿春天赋于你绚丽是色彩无限的希望美好的未来。

22、没有付出,就没有收获,人只有上坡路才是最难走的,相信自己能成功,自己就一定能成功。努力吧,希望会属于你的。

23、练习就是中考,中考就是练习。

25、理想学校就在不远的前方,先不要想一切可能的结果,认真答卷,答出你真正的水平,迈向理想的高中,向期待已久的大学冲刺!

26、开启中考成功之门,钥匙有三。其一:勤奋的精神; 其二:科学的方法; 其三:良好的心态。

27、紧张而有序,效率是关键。

29、健康身体是基础,良好学风是条件,勤奋刻苦是前提,学习方法是关键,心理素质是保证。

30、积一时之跬步,臻千里之遥程。

31、黑压压的送考大军让我知道什么是可怜天下父母心, 中考过后, 无论我们成功与否, 我们都应该感谢父母, 因为他们陪同我们一同走过!

32、孩子,你是爸爸妈妈生命的延续,也是爸爸妈妈未来的希望,你的一举一动时刻牵动着爸爸妈妈的心。今后的路还很长,你要勇敢地面对任何挑战,爸爸妈妈是你坚实的后 盾。

33、中考加油! 亲爱的朋友,平和一下自己的心态,控制自己的情绪,以平常心态应考,考完一门忘一门,让自己尽量放松,好好休息。希望你一举高中喔!

34、中考过后好好玩一把吧,用放纵的快乐把中考复习的那些功课统统忘掉!

35、中考的前一天晚上肯定有人失眠,这都是自己心态不好的结果,我中考前一天也失眠,不过第二天一样精神抖擞地参加考试,所以我想提醒参加中考的学弟学妹们,失眠没什 么的,一定要放松,不要因为想着前天晚上的失眠而影响中考,最后祝参加中考的学弟学妹们中考顺利,金榜题名!

36、风儿静静的吹动,凤凰花吐露着嫣红,亲爱的朋友请握一握手,明天就要各奔西东! 但不要忘记彼此的约定:中考成功!

37、放下包袱开动脑筋,勤于思考好好复习,祝你取得好成绩!

38、放开往日的学习中的紧张,用一颗平常心去轻松面对,相信你会考出自己理想的成绩的。愿好运一直陪伴着你!

39、当一扇门向你关上, 必然有另外一扇门向你打开。成才的道路很多, 并非只有上大学一条, 可以根据自己和家庭的实际情况, 选择适合自己的路继续深造, 抛开无谓的自责与沉沦, 只要

用心去工作, 学习, 就一定可以成为生活的强者。

40、当离别拉开窗帘,当回忆睡在胸前,要说再见真的很伤感,只有爱依旧灿烂! 友谊万岁! 考试顺利,共闯人生这一关!

41、初三不再有,劝君珍惜之。一年之经历,终身之财富

43、不必每分钟都学习,但求学习中每分钟都有收获。

45、悲观些看成功,乐观些看失败。轻松些看自己,宽容些看别人。不问收获,但问耕耘! 天道酬勤。

46、XX 今天就要参加考试了,送你一小礼物,据说在考试当天能收到这样一小礼物,就会考出自己满意的成绩,祝你考试好运气啊!

47、may you a great success 祝马到成功

48、Man who has a settled purpose will surely succeed. 目标专一的人肯定会成功。

49、good luck 祝君好运!!

50、Best wishes to you,一切顺利

51、“人的一生只有三天,昨天,今天和明天。昨天,已经过去,一去不复返。今天,它正在你的脚下,分分秒秒地在缩短。明天,它是未来,它是希望。”

52、**,我的宝贝,你是我的骄傲,妈妈为你自豪。在这收获的季节里,相信自己,就是胜利。愿你实现心中的梦想,放飞妈妈的希望。

"得大作文者得天下"--把握2004年中考作文作文3100字

初三作文

首选形式:命题(半命题) +提示语

历年中考,大作文一直受到师生的充分重视,所谓“得大作文者得天下”,此话十分形象地突出了分值高达50分的大作文在中考语文卷中举足轻重的地位。

“全命题”是基本形式

分析上海近十年中考600字大作文试题,我们可以发现“全命题”作文是最基本的命题形式。如今年的《我想唱首歌》。在此基础上,命题老师有时也会根据需要,适当地给予一些提示,2002年中考作文题就是由命题《为自己竖起大拇指》和提示语“‘竖起大拇指’常用来表示鼓励,夸奖,赞美,自豪;也可以用来表示有决心、有信心、有志气”两部分构成。

其次是“半命题+提示语”的命题形式,如:《这堂课真》,《给我带来了欢乐》,《我和》,《在的影响下》等等都曾是上海中考大作文的试题。由此我们可以预测“命题(半命题) +提示语”的形式,仍将是2004年中考命题者的首选。除此,材料作文与话题作文也应受到初三师生的充分重视。

材料作文命题形式尽管在本市中考中尚未正式使用过,但在由市教委教研室组织命题的上海市初三语文质量分析卷中已连续出现了多次,如2002年:阅读下列材料,按要求写作。

我常常有不开心的时候,每当这时,我便会试着找出不快乐的原因,找朋友聊天,在倾诉过程中理出头绪,或是写下来把它条理化,再问问自己可不可能改变现状。如果可以,列出改善的方法。通常我在完成这样的自我疗法,合上笔记本时,我就可以重新快乐起来了,因为我知道一切都可以改进,但最重要的是需从自己的心情改起!

在你的生活中,也一定遇到一些不快乐的事,甚至,会莫名其妙的烦恼起来。那么,你是怎么调节自己的情绪的呢?请以“离开烦恼”为题,写一篇600字左右的文章。

材料作文命题形式,经过这几年的实践已逐渐为初三师生所熟悉,他有着足够的开放性,给考生思维活动留有相当的空间,既能给学习困难学生合适的提示帮助,使他们能表现出自己语文学习的结果,同时也给了优秀学生充分发挥写作才能和表现个性特色的天地,更重要的是,它具有一定的限制性,能对近年中考越演越烈的抄袭、套用或改装范文的行为有所制约,这些特点很可能使它在明年中考试卷中有一席之地。

至于话题作文,受高考作文影响,近几年在全国各省市中考中已占有相当的比例,本市今年初三模拟考试也有约三分之—的区县大作文使用了这一命题形式,它所具有的审题难度低,文体要求淡化,能让考生充分张扬个性显示才能的特点,与上海二期课改的目标相一致,这会让中考命题者将其列入自己考虑的范围之内。

成长历程是热门考点

综观近十年上海中考大作文写作内容,我们可以发现,学生自我的成长历程是考试的热门话题。《我终于》,《我的欢乐》,《生活中的发现》,《我也衔过—枚青橄榄》,《为自己竖起大拇指》等,都要求学生在作文中表现出自己的成长过程,这也是认识自我的过程,是自我特长、个性展示的过程。今年的作文题《我想唱首歌》应该也属于这一类,是对考生内心情感、思想品质、审美情趣等的纵深揭示。在这—过程中,将反映出考生的人生观、价值观,表现出思维质量的高下。

除此之外,家庭生活也是中考作文的基本命题内容,《母爱》、《有家真好》以及今年的作文试题等,都给考生表现家庭生活提供了空间。

相对于上述两项作文内容,上世纪80年代考试中经常出现的,局限于反映学生学习生活和社会生活的作文试题近年来较少出现了,这可能是由于这类试题较难写出富于个性的真情实感,容易千人一面,容易套用旧作,不利于考查出学生的真实水平之故,但如果命题者能将其在命题形式上与材料作文或话题作文相结合,在内容上与社会热点或二期课改相关联,还是可能克服传统弊端,命出合乎素质教育要求的好题来。因此,同学们在充分重视前两项写作内容训练的同时,也仍然应该关注让会、关注人生、关注校园中的人和事,努力将自我的成长历程放在家庭、学校、社会的背景中加以思考和表现,只有这样才能写出内容充实,感情真挚,对生活的认识正确,且有自己见解的好文章。

建议:专攻记叙文

以上我们谈了中考作文的基本命题形式和命题内容,至于中考作文的文体,一般情况下已不作限制。然而,从初三学生实际出发,建议同学们大作文还是专攻记叙文为好,议论性文字只要能写好二三百字的片段就可以了。

这首先是因为初中学生长期以来所受到的写作训练是以写人记事的记叙性文章为主,相对于其他文体,同学们更熟悉记叙文的表达方式,写作基础更好一些。其次,受生理、心理发展的制约,初三学生的抽象思维能力尚不够成熟,表现在写作中,常会显现议论结构不严密,说明语言不准确的毛病,似乎更适合用形象的方式表达自己对生活的看法。第三,中考作文命题表述尽管强调“文体不限”,但是命题者在命题过程中总是有意无意地倾向于记叙文,为选择记叙文的考生提供了较多的便利。

因此,对于绝大多数考生来说,中考大作文首选文体应该是记叙文,应该是融描写、议论、抒情于一体的记叙性文字。

在语文学习中,常有些同学对随笔之类的写作活动很感兴趣,但一提起考试作文就皱眉头。其原因无非有二,一是觉得考试作文规矩太多,二是面对试题觉得没什么东西可写。其实,考试作文与练笔一样,是日常生活的表述,是一种日常的思想表达。心里怎么想,纸上就可以怎么写。把自己想说的话,想讲的事情以及对事情的看法如实地写出来,就成了文章。为了使读者能看得明白,要努力使叙事有头有尾有条理。自己的观点在文章中要用显眼的方式加以突出,在此基础上对语言文字进行一番加工润色,恰当地使用一些修辞手法,使语言生动活泼一些,这就是一篇较好的应试作文了。

有些同学面对试题,常感到无从下笔,没东西可写,这是因为对生活缺少认识。

就中考作文而言,同学们缺少的应该不是生活而是对生活的认识。法国著名雕塑家罗丹有句名言:“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”我想模仿罗丹的话说:生活是无处不在的,对于我们的作文,不是缺少生活,而是缺少感悟、缺少认识、缺少积累。

提倡专题性写作训练

作文的好坏除了与语言表达能力相关,—定程度上受到生活认识能力的制约,只有当你对写作内容有了独特的、全面的感受,才可能写出感情真挚、见解深刻的好文章,而专题写作训练能帮助你在短期内迅速提高对特定生活内容的认识水平。

所谓专题性写作训练,就是在某一段时间内,集中围绕一个内容从不同的角度切入进行反复练习。比如“家庭”专题,你可以在—段时间内以“家”为对象,从不同的角度反复审视它:《我心中的爸爸(妈妈) 》,《我爱我家》,《三口之家咏叹调》,《家中来了陌生人》,《我的兄弟姐妹们》,《好大一个“家”》等,通过以上练习,你就能多角度、多层次地领悟“家”的内涵,无论是对传统意义上的小“家”,还是引申意义上的大“家”,你都会产生属于自己的独特感受,会有许多新的理解。考试时,面对《有家真好》《我想唱首歌》这类试题,你就能轻松地调动积累,选出恰当、有个性的材料,表现出对写作内容较为深刻的思考,从而获得阅卷老师的赞赏。

同样,你也可以围绕“成长”这一中心作如下的练习:《我终于战胜了(胆怯、自卑、惰性„„) 》,《成长的足迹》,《感受幸福》,《阅读人生》,《我的财富》,《为自己喝彩》,《合作》,《我的未来不是梦》,《忘不了他(她) 》等。

专题写作训练需要集中、反复的进行,这是因为写作是一种综合能力,由多方面的因素和多种具体能力构成,随着我们学习生活的进展,我们各种知识与能力的增长,我们对写作对象的认识会有所变化。这也从一个侧面表现出语文学习的特点。语文学科不同于有些学科,学习不能速成,不能立竿见影,有一个量变到质变的积累过程,必须课内外结合,一步步扎扎实实,持之以恒。

作者:黄浦区教科所语文教研员陈兆施

首选形式:命题(半命题) +提示语

历年中考,大作文一直受到师生的充分重视,所谓“得大作文者得天下”,此话十分形象地突出了分值高达50分的大作文在中考语文卷中举足轻重的地位。

“全命题”是基本形式

分析上海近十年中考600字大作文试题,我们可以发现“全命题”作文是最基本的命题形式。如今年的《我想唱首歌》。在此基础上,命题老师有时也会根据需要,适当地给予一些提示,2002年中考作文题就是由命题《为自己竖起大拇指》和提示语“‘竖起大拇指’常用来表示鼓励,夸奖,赞美,自豪;也可以用来表示有决心、有信心、有志气”两部分构成。

其次是“半命题+提示语”的命题形式,如:《这堂课真》,《给我带来了欢乐》,《我和》,《在的影响下》等等都曾是上海中考大作文的试题。由此我们可以预测“命题(半命题) +提示语”的形式,仍将是2004年中考命题者的首选。除此,材料作文与话题作文也应受到初三师生的充分重视。

材料作文命题形式尽管在本市中考中尚未正式使用过,但在由市教委教研室组织命题的上海市初三语文质量分析卷中已连续出现了多次,如2002年:阅读下列材料,按要求写作。

我常常有不开心的时候,每当这时,我便会试着找出不快乐的原因,找朋友聊天,在倾诉过程中理出头绪,或是写下来把它条理化,再问问自己可不可能改变现状。如果可以,列出改善的方法。通常我在完成这样的自我疗法,合上笔记本时,我就可以重新快乐起来了,因为我知道一切都可以改进,但最重要的是需从自己的心情改起!

在你的生活中,也一定遇到一些不快乐的事,甚至,会莫名其妙的烦恼起来。那么,你是怎么调节自己的情绪的呢?请以“离开烦恼”为题,写一篇600字左右的文章。

材料作文命题形式,经过这几年的实践已逐渐为初三师生所熟悉,他有着足够的开放性,给考生思维活动留有相当的空间,既能给学习困难学生合适的提示帮助,使他们能表现出自己语文学习的结果,同时也给了优秀学生充分发挥写作才能和表现个性特色的天地,更重要的是,它具有一定的限制性,能对近年中考越演越烈的抄袭、套用或改装范文的行为有所制约,这些特点很可能使它在明年中考试卷中有一席之地。

至于话题作文,受高考作文影响,近几年在全国各省市中考中已占有相当的比例,本市今年初三模拟考试也有约三分之—的区县大作文使用了这一命题形式,它所具有的审题难度低,文体要求淡化,能让考生充分张扬个性显示才能的特点,与上海二期课改的目标相一致,这会让中考命题者将其列入自己考虑的范围之内。

成长历程是热门考点

综观近十年上海中考大作文写作内容,我们可以发现,学生自我的成长历程是考试的热门话题。《我终于》,《我的欢乐》,《生活中的发现》,《我也衔过—枚青橄榄》,《为自己竖起大拇指》等,都要求学生在作文中表现出自己的成长过程,这也是认识自我的过程,是自我特长、个性展示的过程。今年的作文题《我想唱首歌》应该也属于这一类,是对考生内心情感、思想品质、审美情趣等的纵深揭示。在这—过程中,将反映出考生的人生观、价值观,表现出思维质量的高下。

除此之外,家庭生活也是中考作文的基本命题内容,《母爱》、《有家真好》以及今年的作文试题等,都给考生表现家庭生活提供了空间。

相对于上述两项作文内容,上世纪80年代考试中经常出现的,局限于反映学生学习生活和社会生活的作文试题近年来较少出现了,这可能是由于这类试题较难写出富于个性的真情实感,容易千人一面,容易套用旧作,不利于考查出学生的真实水平之故,但如果命题者能将其在命题形式上与材料作文或话题作文相结合,在内容上与社会热点或二期课改相关联,还是可能克服传统弊端,命出合乎素质教育要求的好题来。因此,同学们在充分重视前两项写作内容训练的同时,也仍然应该关注让会、关注人生、关注校园中的人和事,努力将自我的成长历程放在家庭、学校、社会的背景中加以思考和表现,只有这样才能写出内容充实,感情真挚,对生活的认识正确,且有自己见解的好文章。

建议:专攻记叙文

以上我们谈了中考作文的基本命题形式和命题内容,至于中考作文的文体,一般情况下已不作限制。然而,从初三学生实际出发,建议同学们大作文还是专攻记叙文为好,议论性文字只要能写好二三百字的片段就可以了。

这首先是因为初中学生长期以来所受到的写作训练是以写人记事的记叙性文章为主,相对于其他文体,同学们更熟悉记叙文的表达方式,写作基础更好一些。其次,受生理、心理发展的制约,初三学生的抽象思维能力尚不够成熟,表现在写作中,常会显现议论结构不严密,说明语言不准确的毛病,似乎更适合用形象的方式表达自己对生活的看法。第三,中考作文命题表述尽管强调“文体不限”,但是命题者在命题过程中总是有意无意地倾向于记叙文,为选择记叙文的考生提供了较多的便利。

因此,对于绝大多数考生来说,中考大作文首选文体应该是记叙文,应该是融描写、议论、抒情于一体的记叙性文字。

在语文学习中,常有些同学对随笔之类的写作活动很感兴趣,但一提起考试作文就皱眉头。其原因无非有二,一是觉得考试作文规矩太多,二是面对试题觉得没什么东西可写。其实,考试作文与练笔一样,是日常生活的表述,是一种日常的思想表达。心里怎么想,纸上就可以怎么写。把自己想说的话,想讲的事情以及对事情的看法如实地写出来,就成了文章。为了使读者能看得明白,要努力使叙事有头有尾有条理。自己的观点在文章中要用显眼的方式加以突出,在此基础上对语言文字进行一番加工润色,恰当地使用一些修辞手法,使语言生动活泼一些,这就是一篇较好的应试作文了。

有些同学面对试题,常感到无从下笔,没东西可写,这是因为对生活缺少认识。

就中考作文而言,同学们缺少的应该不是生活而是对生活的认识。法国著名雕塑家罗丹有句名言:“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”我想模仿罗丹的话说:生活是无处不在的,对于我们的作文,不是缺少生活,而是缺少感悟、缺少认识、缺少积累。

提倡专题性写作训练

作文的好坏除了与语言表达能力相关,—定程度上受到生活认识能力的制约,只有当你对写作内容有了独特的、全面的感受,才可能写出感情真挚、见解深刻的好文章,而专题写作训练能帮助你在短期内迅速提高对特定生活内容的认识水平。

所谓专题性写作训练,就是在某一段时间内,集中围绕一个内容从不同的角度切入进行反复练习。比如“家庭”专题,你可以在—段时间内以“家”为对象,从不同的角度反复审视它:《我心中的爸爸(妈妈) 》,《我爱我家》,《三口之家咏叹调》,《家中来了陌生人》,《我的兄弟姐妹们》,《好大一个“家”》等,通过以上练习,你就能多角度、多层次地领悟“家”的内涵,无论是对传统意义上的小“家”,还是引申意义上的大“家”,你都会产生属于自己的独特感受,会有许多新的理解。考试时,面对《有家真好》《我想唱首歌》这类试题,你就能轻松地调动积累,选出恰当、有个性的材料,表现出对写作内容较为深刻的思考,从而获得阅卷老师的赞赏。

同样,你也可以围绕“成长”这一中心作如下的练习:《我终于战胜了(胆怯、自卑、惰性„„) 》,《成长的足迹》,《感受幸福》,《阅读人生》,《我的财富》,《为自己喝彩》,《合作》,《我的未来不是梦》,《忘不了他(她) 》等。

专题写作训练需要集中、反复的进行,这是因为写作是一种综合能力,由多方面的因素和多种具体能力构成,随着我们学习生活的进展,我们各种知识与能力的增长,我们对写作对象的认识会有所变化。这也从一个侧面表现出语文学习的特点。语文学科不同于有些学科,学习不能速成,不能立竿见影,有一个量变到质变的积累过程,必须课内外结合,一步步扎扎实实,持之以恒。

作者:黄浦区教科所语文教研员陈兆施

历年中考满分作文锦集作文500字

五年级作文

历年中考满分作文范文:生命的品质 2014年广州中考满分作文:迟了一分钟 中学生满分作文范文:为幸福让路 初中满分作文600字范文:一份满意的答卷 中学生满分作文大全:感谢阅读 初三满分作文范文:那段温暖的日子 历年中考满分作文:小小的幸福 初中满分作文范文:那收获的种子 初中生满分作文:现代文明的困惑 初中满分作文600字:迟了一分钟 九年级满分作文范文:为幸福让路 中考满分作文大全:一份满意的答卷 九年级满分作文:我因梅花而反省 初中满分作文600字:我随书走人生路 北京2014中考满分作文:心灵深处的爱 北京2014年中考满分作文:凝聚 上海2014中考满分作文范文:这里也有乐趣 初中满分作文大全:我为青春画上一个句号 历年中考满分作文:走出来,就好 山东济宁2012中考满分作文范文:微笑面对生活 初三满分作文:咀嚼生活的滋味 历年中考满分作文范文:生活因什么而精彩 点击查看更多信息

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走进初三作文800字

初三作文

更多初三年级的作文

时光匆匆,没想到我们竟这么快就走进了初三,也许我们会感到突然,感到伤感,但初三中考就是我们人生中的第一个折点,一个不得不面对的现实。

走进初三,初三是一个拼搏的一年,拼命的去学习的一年,身边同学们学习的氛围,这让我更加的去努力,去拼搏。

初三了,每天都是早早的起床,晚上差不多11点就睡了,每个科目的第一节课都不是讲新课,讲的都是初三中考的考点,以及其他关于中考的信息,老师也鼓励着我们,然而,当讲到迎接中考时,似乎我的头脑又更重了一些,我必须明白自己的目标,现在,我醒了,我知道我的目标--是XX。初一初二我几乎没带过书回家看,没带过作业回家做,最多也就是带些周记回家,除了我比较感兴趣,擅长的科目,比如数学、物理、生物会多上点心,其他

科目成绩都是中等,所以成绩总是不上不下,徘徊在五六百名,但现在,我会开始努力,希望在初三,把以前遗漏的知识补回去。

初一,二算是虚度光阴,说后悔早已来不及,唯一能能做的,就是我现在的努力,刻苦,来迎接人生中第一次考验。

初三的生活虽然乏味,但它却充实,初一初二时的那种无聊,那种无所事事,在初三,它们不知不觉的消失了,早上,每个人都在努力的背英语单词,背古诗

、文言文,当上课时,班里少了那种说闲话的声音,多了那种渴望知识的眼神,下课了,同学们也不闲着,时常有同学跑上讲台,认真的请老师讲解题目。时常有同学,下课后拿出上课时做的笔记,回顾上节课讲的内容,晚自习,同学们也早在上课前十几分钟就坐在自己的位置上了,然后开始做老师布置的作业,其实也不需要老师布置,我们自己都会自觉的把他做好,因为我们更希望不浪费每一分、每一秒。当同学们做好了作业,并不是无所事事,而是在预习或者复习,我们初三的一天就是这样,虽然乏味,但是充实!

面对过去,不要在做毫无意义的后悔,而是为过去而拼搏。

走进初三,迎接未来,高写未来。

初三

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初三了,每天都是早早的起床,晚上差不多11点就睡了,每个科目的第一节课都不是讲新课,讲的都是初三中考的考点,以及其他关于中考的信息,老师也鼓励着我们,然而,当讲到迎接中考时,似乎我的头脑又更重了一些,我必须明白自己的目标,现在,我醒了,我知道我的目标--是XX。初一初二我几乎没带过书回家看,没带过作业回家做,最多也就是带些周记回家,除了我比较感兴趣,擅长的科目,比如数学、物理、生物会多上点心,其他

科目成绩都是中等,所以成绩总是不上不下,徘徊在五六百名,但现在,我会开始努力,希望在初三,把以前遗漏的知识补回去。

初一,二算是虚度光阴,说后悔早已来不及,唯一能能做的,就是我现在的努力,刻苦,来迎接人生中第一次考验。

初三的生活虽然乏味,但它却充实,初一初二时的那种无聊,那种无所事事,在初三,它们不知不觉的消失了,早上,每个人都在努力的背英语单词,背古诗

、文言文,当上课时,班里少了那种说闲话的声音,多了那种渴望知识的眼神,下课了,同学们也不闲着,时常有同学跑上讲台,认真的请老师讲解题目。时常有同学,下课后拿出上课时做的笔记,回顾上节课讲的内容,晚自习,同学们也早在上课前十几分钟就坐在自己的位置上了,然后开始做老师布置的作业,其实也不需要老师布置,我们自己都会自觉的把他做好,因为我们更希望不浪费每一分、每一秒。当同学们做好了作业,并不是无所事事,而是在预习或者复习,我们初三的一天就是这样,虽然乏味,但是充实!

面对过去,不要在做毫无意义的后悔,而是为过去而拼搏。

走进初三,迎接未来,高写未来。

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最新初三中考作文精训九作文1700字

初一作文

1 最新初三中考作文精训九

中考作文快速审题

快速作文的特点是一个“快”字,它要求迅速准确地审题立意,快速高速地构思成文。因此,作为作文第一步的审题就显得尤为重要,作文审题的准确与否,就直接决定了文章质量的优劣,写作的成败。要想准确无误地审清题目,就要掌握一些审题的方法,这样才能为顺利成文打好基础。下面就介绍四种审题方法:

1. 审清“标志”,确定文章体裁。

审题首先是确定文章体裁,一般情况下,每种体裁的文章,都有它自身的“标志”,抓住了显现体裁“标志”的关键词语,就可以确定所给题目属于哪种体裁,应写成什么体裁的文章。

记叙文的“标志”常见的有“回忆”、“记„„”、“„„的事”、“„„的生活”、“„„的人”等。如《回忆我的母亲》、《记我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的中学生活》、《值的赞美的人》。 说明文的“标志”主要有“介绍„„”、“„„的自白”、“„„的话”、“„„的制作方法”等。如《介绍一本工具书》、《蜜蜂的自白》、《秋天话菊花》、《西红柿酱的制作方法》。

议论文的“标志”主要有“说”、“议”、“谈”、“论”、“评”、“辨”、“驳”、“从„„谈起”、“从„„说开去”、“由„„想到的”、“„„的启示”、“读„„有感”等。如《说谦虚》、《谈骨气》、《“友邦惊诧”论》、《读〈荔枝蜜〉有感》、《由“愚公移山”想到的》。

2. 审清题目要求,确定文章范围。

审题不仅要确定文章的体裁,还要确定题目所划定的范围。在题目所给的范围内选材,才能使文章内容切题,重点突出。这种审题方法既适用于记叙文,也适用于说明文。

以记叙文为例,记叙文的题目范围主要分为两大类,即写人记事。题目划定的范围不同,选材的侧重点就不同。

2 写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘,要着重表现人物的精神风貌,道德情操,性格特征等,并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法,穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。如《我的老师》、《妈妈》、《我尊敬的一个人》、《英雄》等题目都可以写成写人的记叙文。

记事的记叙文要扣住记叙的要素来写,把记叙的诸要素交待清楚,把事件的脉络及发展过程叙述明白,使读者有个清晰完整鲜明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、《难忘的一节语文课》、《成功的喜悦》等题目都可以写成记事的记叙文。

3. 审清题目“题眼”,确定文章重点。

审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点,而确定文章重点的关键就是抓住题目的“题眼”,“题眼”是题目的灵魂,是题目的核心,把握住了“题眼”,也就把握住了文章的重点。如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》,二者的内容虽都侧重于写人,但“题眼”不同,就决定了选材重点不同。前者的“题眼”是“钦佩”,后者的“题眼”是“喜欢”,两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”,两篇文章的选材也要从“钦佩”和“喜欢”入手。

如何抓“题眼”呢?

一般说来,题目是主谓句,“题眼”往往在谓语或谓语中心词上。如《我赞成这件事》,“题眼”是“赞成”,重点就要扣住“赞成”来写,文章也要围绕着“赞成”展开。

如果题目是动宾短语,“题眼”往往在动词上。如《过生日》,“题眼”是“过”,文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的,是怎样“过”的。

如果题目是偏正短语,“题眼”往往是定语或状语。如《课余生活》,“题眼”是“课余”,要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。

4. 审清题目因素,确定文章内容。

有些题目所给因素较少,表意也比较概括宽泛,有的甚至抽象朦胧,这就给审题增加了难度。这类题目常常是由一个词构成,学生遇到此类题目往往无从下手。对于这类题目,只要审清已知因素,并在已知因素上增加相关连的新的因素,就能准确地确定文章的写作内容,题旨就能清楚地显现出来,审题的困难就会迎刃而解了。如《成功》这个题目的已知因素只有一个,即“成功”,意思比较概括笼统,如果在“成功”这个因素上增加几个相关因素“谁成功了”,“什么事成功了”、“怎样成功了”,文章的写作内容

3 就具体了。同样《笑容》、《失败》、《过错》、《忏悔》、《欢乐》、《渴望》等题目都可以用这种方法审题。

1 最新初三中考作文精训九

中考作文快速审题

快速作文的特点是一个“快”字,它要求迅速准确地审题立意,快速高速地构思成文。因此,作为作文第一步的审题就显得尤为重要,作文审题的准确与否,就直接决定了文章质量的优劣,写作的成败。要想准确无误地审清题目,就要掌握一些审题的方法,这样才能为顺利成文打好基础。下面就介绍四种审题方法:

1. 审清“标志”,确定文章体裁。

审题首先是确定文章体裁,一般情况下,每种体裁的文章,都有它自身的“标志”,抓住了显现体裁“标志”的关键词语,就可以确定所给题目属于哪种体裁,应写成什么体裁的文章。

记叙文的“标志”常见的有“回忆”、“记„„”、“„„的事”、“„„的生活”、“„„的人”等。如《回忆我的母亲》、《记我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的中学生活》、《值的赞美的人》。 说明文的“标志”主要有“介绍„„”、“„„的自白”、“„„的话”、“„„的制作方法”等。如《介绍一本工具书》、《蜜蜂的自白》、《秋天话菊花》、《西红柿酱的制作方法》。

议论文的“标志”主要有“说”、“议”、“谈”、“论”、“评”、“辨”、“驳”、“从„„谈起”、“从„„说开去”、“由„„想到的”、“„„的启示”、“读„„有感”等。如《说谦虚》、《谈骨气》、《“友邦惊诧”论》、《读〈荔枝蜜〉有感》、《由“愚公移山”想到的》。

2. 审清题目要求,确定文章范围。

审题不仅要确定文章的体裁,还要确定题目所划定的范围。在题目所给的范围内选材,才能使文章内容切题,重点突出。这种审题方法既适用于记叙文,也适用于说明文。

以记叙文为例,记叙文的题目范围主要分为两大类,即写人记事。题目划定的范围不同,选材的侧重点就不同。

2 写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘,要着重表现人物的精神风貌,道德情操,性格特征等,并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法,穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。如《我的老师》、《妈妈》、《我尊敬的一个人》、《英雄》等题目都可以写成写人的记叙文。

记事的记叙文要扣住记叙的要素来写,把记叙的诸要素交待清楚,把事件的脉络及发展过程叙述明白,使读者有个清晰完整鲜明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、《难忘的一节语文课》、《成功的喜悦》等题目都可以写成记事的记叙文。

3. 审清题目“题眼”,确定文章重点。

审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点,而确定文章重点的关键就是抓住题目的“题眼”,“题眼”是题目的灵魂,是题目的核心,把握住了“题眼”,也就把握住了文章的重点。如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》,二者的内容虽都侧重于写人,但“题眼”不同,就决定了选材重点不同。前者的“题眼”是“钦佩”,后者的“题眼”是“喜欢”,两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”,两篇文章的选材也要从“钦佩”和“喜欢”入手。

如何抓“题眼”呢?

一般说来,题目是主谓句,“题眼”往往在谓语或谓语中心词上。如《我赞成这件事》,“题眼”是“赞成”,重点就要扣住“赞成”来写,文章也要围绕着“赞成”展开。

如果题目是动宾短语,“题眼”往往在动词上。如《过生日》,“题眼”是“过”,文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的,是怎样“过”的。

如果题目是偏正短语,“题眼”往往是定语或状语。如《课余生活》,“题眼”是“课余”,要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。

4. 审清题目因素,确定文章内容。

有些题目所给因素较少,表意也比较概括宽泛,有的甚至抽象朦胧,这就给审题增加了难度。这类题目常常是由一个词构成,学生遇到此类题目往往无从下手。对于这类题目,只要审清已知因素,并在已知因素上增加相关连的新的因素,就能准确地确定文章的写作内容,题旨就能清楚地显现出来,审题的困难就会迎刃而解了。如《成功》这个题目的已知因素只有一个,即“成功”,意思比较概括笼统,如果在“成功”这个因素上增加几个相关因素“谁成功了”,“什么事成功了”、“怎样成功了”,文章的写作内容

3 就具体了。同样《笑容》、《失败》、《过错》、《忏悔》、《欢乐》、《渴望》等题目都可以用这种方法审题。

初三中考作文[距离]作文700字

初一作文

距 离

岁月,如永无止境的河流,在源源不断地流淌,加速着我的成长,也催化着您的衰老,使你我之间的距离越来越遥远,犹如银河那么长。

雨滴打着窗户,我心中的思绪乱而杂,不知何时,我已与您没有了交流,仅有的就只有每天早晨的一声问好。

翻开记忆的相册,一幅幅画卷在我眼前摊开。看,那不是我三岁时与您在玩耍吗?我看到别的小朋友都骑在爸爸的肩上,我也忍不住对您说:“爸爸,我也要骑。”您爽快地答应了,用您坚实的肩膀将我驮起来,坐在您宽大的肩上,我感到凛然生威,高兴地又笑又蹦(能蹦吗? ),您也任由我高兴,还不时轻轻地说几句小心点的话。

眼前又出现了一幅画,那是十二岁的我。我手里拿着考试卷给您签字,您接过试卷后看见试卷上的分数后,原本的喜悦被气愤所代替,三下两下就把试卷给撕了,用力往空中一扔,那碎纸的宛如枯叶一般飘落一地,落到了我那颗破碎的心上。接踵而至的是您的责备和体罚。随着小棍子的起落,我腿上、屁股上出现了道道血痕,比起身体的伤痛,我的心在颤抖,这还是我亲爱的爸爸吗?

也许就是这次签字风波,我们父女的感情距离一下子就拉远了。每每看见您,我都不敢和您有目光的交集。

到了外地读书,和您见面的次数也越来越少了。每次周末,您用摩托车来接我,我总是礼貌地问候您一下,一路上无交流,我们就像素不相识的陌生人一样。

时间飞逝,转眼间我已是十七岁了。可是我感觉您我之间的距离却越来越远。想到渐行渐远的亲情,我不寒而栗。

爸爸,我多想缩短您我之间的距离啊,可是我知道对于您来说,最好的的办法莫过于把学习搞好,博取一个好的前程。这个,我懂。所以我一定会做出最好的成绩来缩短我们的距离,相信我,爸爸!

2014-06-15 父亲节

距 离

岁月,如永无止境的河流,在源源不断地流淌,加速着我的成长,也催化着您的衰老,使你我之间的距离越来越遥远,犹如银河那么长。

雨滴打着窗户,我心中的思绪乱而杂,不知何时,我已与您没有了交流,仅有的就只有每天早晨的一声问好。

翻开记忆的相册,一幅幅画卷在我眼前摊开。看,那不是我三岁时与您在玩耍吗?我看到别的小朋友都骑在爸爸的肩上,我也忍不住对您说:“爸爸,我也要骑。”您爽快地答应了,用您坚实的肩膀将我驮起来,坐在您宽大的肩上,我感到凛然生威,高兴地又笑又蹦(能蹦吗? ),您也任由我高兴,还不时轻轻地说几句小心点的话。

眼前又出现了一幅画,那是十二岁的我。我手里拿着考试卷给您签字,您接过试卷后看见试卷上的分数后,原本的喜悦被气愤所代替,三下两下就把试卷给撕了,用力往空中一扔,那碎纸的宛如枯叶一般飘落一地,落到了我那颗破碎的心上。接踵而至的是您的责备和体罚。随着小棍子的起落,我腿上、屁股上出现了道道血痕,比起身体的伤痛,我的心在颤抖,这还是我亲爱的爸爸吗?

也许就是这次签字风波,我们父女的感情距离一下子就拉远了。每每看见您,我都不敢和您有目光的交集。

到了外地读书,和您见面的次数也越来越少了。每次周末,您用摩托车来接我,我总是礼貌地问候您一下,一路上无交流,我们就像素不相识的陌生人一样。

时间飞逝,转眼间我已是十七岁了。可是我感觉您我之间的距离却越来越远。想到渐行渐远的亲情,我不寒而栗。

爸爸,我多想缩短您我之间的距离啊,可是我知道对于您来说,最好的的办法莫过于把学习搞好,博取一个好的前程。这个,我懂。所以我一定会做出最好的成绩来缩短我们的距离,相信我,爸爸!

2014-06-15 父亲节

初三语文复习计划作文2700字

高三作文

初三语文复习计划

初中三年语文新课的教学任务已经基本完成,为系统地复习好语文知识,使学生牢固地掌握和灵活地运用,增强学生中考应试的能力,提高学生的学习成绩, 特制定以下复习计划。 整个复习过程分为四个阶段:

一、全面复习(4月中旬——4月下旬):

以本为本。着重于从课本入手,依纲扣本,在字、词、句、篇中夯实基础,特别是古诗文的背诵默写与阅读赏析,辅之以作文规范写作;重点是古诗文的复习。

二、专题复习(4月下旬——5月上旬):

根据《考试说明》和中考命题规律,打破学科原有顺序,将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。重点进行现代文和作文的训练指导,辅之以基础知识的检测。

(一)依据中学语文教材编排,文体于课文分成五大类,进行专题复习,源于教材、高于教材。(大概用时四周)

1. 记叙文专题复习。

2. 说明文专题复习。

3. 议论文专题复习。

4. 应用文专题复习。

5. 古诗文专题复习。

(二)作文指导(大概用时一周)

了解说明文、议论文的常见结构模式,重点放在记叙文的写作指导上面,要求学生能够准确地审题,正确地选材、立意、结构文章,板书正确,为良好写作打下基础。

为使绝大部分学生毕业且成绩较好,必须重点落实第一、第二阶段的复习,总耗时约二个半月。

三、总结检测 (5月下旬——6月上旬):

全面总结复习情况,检查复习效果,模拟测试。重点进行考前作文指导,辅之以基础知识的检测。三、模拟冲刺(约两周)

此时离中考的时间已不多了,应对学生进行强化训练,应多发试卷让学生大量练习,增加见识,提高心理素质,沉着应考。

教师必须把握题目的量和度,认真批阅,准确评讲,注重方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感,让学生能不躁不急地回答完所有题目要求。

四、模拟冲刺(6月中旬):

此时离中考的时间已不多了,应对学生进行强化训练,应多发试卷让学生大量练习,增加见识,提高心理素质,沉着应考。

教师必须把握题目的量和度,认真批阅,准确评讲,注重方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感,让学生能不躁不急地回答完所有题目要求。

复习策略

在认真解读《考试说明》,强化目标意识,潜心钻研中考命题,探讨预测命题方向的基础上,我们着重提高复习的有效性。

一、基础积累与运用(以本为本,以纲为纲)

复习以课本为主,按考纲要求进行知识点的梳理,归纳、总结,辅之以精当的练习。如常用词语的书写与读音复习,教师先整理好六册教材词语,然后让学生抄写二遍,及时批改进行订正,注重学生的书写质量;古诗文的背诵默写复习,采用抄写与学生互背相结合的方法,不但要求学生能篇篇背诵,字字落实,还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字,更要时时“温故”,明确地告诉学生评分的标准(每错一字扣1分)切记:一字出错,满“盘”皆输;名著知识复习,教师针对考点要求先整理好十部名著的相关知识要点,然后打印分发给学生。以上三块知识的积累,要向语文早读课要质量和效率,教师要合理安排好早读课内容,督促指导好早读以及编写好针对早读内容记忆有效性的检测试题,以便及时掌握真实的学情,调整早读内容时间分配。努力践行我校 “让每个学生都有所发展” 的办学理念。对于词语使用、语病标点、图文解读、口语交际和综合性学习的复习,一方面采用专题形式,先精选中考试题练习实践,后发现规律,归结理论与做题方法技巧,最后再针对考点要求编写好巩固练习;另一方面,在平阅读与写作复习中深化这些考点。

二、古诗文阅读(扎实功底,勤记多练)

对于圈定的古诗文篇目内容,一定要让学生了然于胸,熟读熟记。除课堂外要充分利用好早读课,指导朗读内容与具体要求。复习时采用点面相结合的方法。先按课为单位编写好复习讲学稿,逐首逐篇围绕考点要求进行知识要点梳理归纳。如古文阅读部分,针对中考试题特点:考查字词和句子翻译大多数是课本的课下注释,或者是以此为主干的句子。我们在编写复习讲学稿和检测试题时,就将课本的课下注释作为复习和检测的首要对象;而对于通假字、古今异义、一词多义复习则打破课的界限,进行专题归结其用法与规律;在内容探究上注重关注这篇古文与当今社会热点的关系,关注能否从更新的角度对古文的内涵和外延进行解读,同时贯彻“学古文用古文”的理念,进行作文语言表达的素材积累。

三、现代文阅读(发现规律,总结技法)

针对中考考点要求与试题命题特点与规律,从09年各地中考试题中精心筛选和编写阅读试题。以专题讲义形式先让学生做,然后从中发现命题规律与答题技法,最后归结出理论来指导实践。养成先阅读文章整体感知后做题的习惯,审题和答题技法上多琢磨,注意总结:什么样的题目,该如何去考虑,从哪些角度去解答,答案是否切合题目的评分标准等。如仿造句子的题目,应该从句子结构和句子内容两方面去思考,否则就有可能丢掉一半的分数;找词语指代意义的题目,一般从其上文找答案,而且最好是能够代入原文读一下,如果意思不变,说明是正确的;再如概括主要内容的题目一般来说要从总括句、总结句或过渡句中去寻找等这些仅是方法与经验的积累。而对于联系生活分析,或举例,或引用名言,略作分析这类试题,我们就应当提醒学生课后该做哪些方面素材的积累。总之,阅读复习做题不在多,而在于精。在进行阅读训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力。从而将阅读训练有效性落实到实处。同时,在阅读复习教学中,要重视阅读材料对学生写作的有益启发。

四、作文写作指导(明确标准,弥补不足)

在复习指导时要让学生具体了解中考作文的评分标准,对照自己的作文情况,找出差距和需要注意、改进的地方,做到有的放矢。指导计划性。俗话说:“前不算,后要乱”,要针对学生实际情况理一个切实可行的计划,让作文复习序列化、具体化,做到有的放矢。比如,将作文复习指导分以下几个步骤进行:审题指导、立意指导(如何紧扣中心)、选材指导、拟题技巧、开头结尾设计、语言锤炼(修辞、描写手法、表达方式等的运用)、形式创新例谈等专题,综合训练,形成能力在指导学生写作的过程中,我们要求学生必须做到三点要求:一是所写的文章必须贴近自己的生活实际;二是所写的文章要求和自己作文的文风相仿;三是所写的文章必须有一眼就能见出的闪光之处。引导学生关注自己,热爱读书,热爱生活,关注社会。同时强调作文一定要文中有物、结构严谨,并尽量有文采。 尤其在写作文之前,要做到心中有提纲。

我们争取在紧张有序的复习过程中使初三年级的语文成绩能更上一个台阶。

初三语文复习计划

初中三年语文新课的教学任务已经基本完成,为系统地复习好语文知识,使学生牢固地掌握和灵活地运用,增强学生中考应试的能力,提高学生的学习成绩, 特制定以下复习计划。 整个复习过程分为四个阶段:

一、全面复习(4月中旬——4月下旬):

以本为本。着重于从课本入手,依纲扣本,在字、词、句、篇中夯实基础,特别是古诗文的背诵默写与阅读赏析,辅之以作文规范写作;重点是古诗文的复习。

二、专题复习(4月下旬——5月上旬):

根据《考试说明》和中考命题规律,打破学科原有顺序,将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。重点进行现代文和作文的训练指导,辅之以基础知识的检测。

(一)依据中学语文教材编排,文体于课文分成五大类,进行专题复习,源于教材、高于教材。(大概用时四周)

1. 记叙文专题复习。

2. 说明文专题复习。

3. 议论文专题复习。

4. 应用文专题复习。

5. 古诗文专题复习。

(二)作文指导(大概用时一周)

了解说明文、议论文的常见结构模式,重点放在记叙文的写作指导上面,要求学生能够准确地审题,正确地选材、立意、结构文章,板书正确,为良好写作打下基础。

为使绝大部分学生毕业且成绩较好,必须重点落实第一、第二阶段的复习,总耗时约二个半月。

三、总结检测 (5月下旬——6月上旬):

全面总结复习情况,检查复习效果,模拟测试。重点进行考前作文指导,辅之以基础知识的检测。三、模拟冲刺(约两周)

此时离中考的时间已不多了,应对学生进行强化训练,应多发试卷让学生大量练习,增加见识,提高心理素质,沉着应考。

教师必须把握题目的量和度,认真批阅,准确评讲,注重方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感,让学生能不躁不急地回答完所有题目要求。

四、模拟冲刺(6月中旬):

此时离中考的时间已不多了,应对学生进行强化训练,应多发试卷让学生大量练习,增加见识,提高心理素质,沉着应考。

教师必须把握题目的量和度,认真批阅,准确评讲,注重方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感,让学生能不躁不急地回答完所有题目要求。

复习策略

在认真解读《考试说明》,强化目标意识,潜心钻研中考命题,探讨预测命题方向的基础上,我们着重提高复习的有效性。

一、基础积累与运用(以本为本,以纲为纲)

复习以课本为主,按考纲要求进行知识点的梳理,归纳、总结,辅之以精当的练习。如常用词语的书写与读音复习,教师先整理好六册教材词语,然后让学生抄写二遍,及时批改进行订正,注重学生的书写质量;古诗文的背诵默写复习,采用抄写与学生互背相结合的方法,不但要求学生能篇篇背诵,字字落实,还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字,更要时时“温故”,明确地告诉学生评分的标准(每错一字扣1分)切记:一字出错,满“盘”皆输;名著知识复习,教师针对考点要求先整理好十部名著的相关知识要点,然后打印分发给学生。以上三块知识的积累,要向语文早读课要质量和效率,教师要合理安排好早读课内容,督促指导好早读以及编写好针对早读内容记忆有效性的检测试题,以便及时掌握真实的学情,调整早读内容时间分配。努力践行我校 “让每个学生都有所发展” 的办学理念。对于词语使用、语病标点、图文解读、口语交际和综合性学习的复习,一方面采用专题形式,先精选中考试题练习实践,后发现规律,归结理论与做题方法技巧,最后再针对考点要求编写好巩固练习;另一方面,在平阅读与写作复习中深化这些考点。

二、古诗文阅读(扎实功底,勤记多练)

对于圈定的古诗文篇目内容,一定要让学生了然于胸,熟读熟记。除课堂外要充分利用好早读课,指导朗读内容与具体要求。复习时采用点面相结合的方法。先按课为单位编写好复习讲学稿,逐首逐篇围绕考点要求进行知识要点梳理归纳。如古文阅读部分,针对中考试题特点:考查字词和句子翻译大多数是课本的课下注释,或者是以此为主干的句子。我们在编写复习讲学稿和检测试题时,就将课本的课下注释作为复习和检测的首要对象;而对于通假字、古今异义、一词多义复习则打破课的界限,进行专题归结其用法与规律;在内容探究上注重关注这篇古文与当今社会热点的关系,关注能否从更新的角度对古文的内涵和外延进行解读,同时贯彻“学古文用古文”的理念,进行作文语言表达的素材积累。

三、现代文阅读(发现规律,总结技法)

针对中考考点要求与试题命题特点与规律,从09年各地中考试题中精心筛选和编写阅读试题。以专题讲义形式先让学生做,然后从中发现命题规律与答题技法,最后归结出理论来指导实践。养成先阅读文章整体感知后做题的习惯,审题和答题技法上多琢磨,注意总结:什么样的题目,该如何去考虑,从哪些角度去解答,答案是否切合题目的评分标准等。如仿造句子的题目,应该从句子结构和句子内容两方面去思考,否则就有可能丢掉一半的分数;找词语指代意义的题目,一般从其上文找答案,而且最好是能够代入原文读一下,如果意思不变,说明是正确的;再如概括主要内容的题目一般来说要从总括句、总结句或过渡句中去寻找等这些仅是方法与经验的积累。而对于联系生活分析,或举例,或引用名言,略作分析这类试题,我们就应当提醒学生课后该做哪些方面素材的积累。总之,阅读复习做题不在多,而在于精。在进行阅读训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力。从而将阅读训练有效性落实到实处。同时,在阅读复习教学中,要重视阅读材料对学生写作的有益启发。

四、作文写作指导(明确标准,弥补不足)

在复习指导时要让学生具体了解中考作文的评分标准,对照自己的作文情况,找出差距和需要注意、改进的地方,做到有的放矢。指导计划性。俗话说:“前不算,后要乱”,要针对学生实际情况理一个切实可行的计划,让作文复习序列化、具体化,做到有的放矢。比如,将作文复习指导分以下几个步骤进行:审题指导、立意指导(如何紧扣中心)、选材指导、拟题技巧、开头结尾设计、语言锤炼(修辞、描写手法、表达方式等的运用)、形式创新例谈等专题,综合训练,形成能力在指导学生写作的过程中,我们要求学生必须做到三点要求:一是所写的文章必须贴近自己的生活实际;二是所写的文章要求和自己作文的文风相仿;三是所写的文章必须有一眼就能见出的闪光之处。引导学生关注自己,热爱读书,热爱生活,关注社会。同时强调作文一定要文中有物、结构严谨,并尽量有文采。 尤其在写作文之前,要做到心中有提纲。

我们争取在紧张有序的复习过程中使初三年级的语文成绩能更上一个台阶。

北京中考初三作文攻略作文4200字

四年级作文

1

初三作文应考策略

北京市恢复中考统一命题后,特别是义教课程改革以来,通州区和其他兄弟区县一样非常重视作文的应考准备,下面谈谈我们的几点做法。

一、对历年试题进行分析 (一)分析试题特点

纵览北京市中考作文试题,符合大纲与课标的精神,反映了作文教学的现状,起到了教学导向的作用,适应学生的思维发展,有效地考查了写作能力。

就题目而言都很亮丽,琅琅上口,充满力量;读来令人精神振奋,充满昂扬向上的情绪。有的还有强烈的语言气势,给人一种震撼力。特别没有在“愁”“苦”“淡”上做误导,唱响积极向上的主旋律,有社会责任感。

2

具体而言,我们觉得有如下几个特点: 1. 稳定性——直接命题

从形式看,形成了北京市作文考查的风格:题目+提示+要求,固守直接命题的阵地。没有跟风,也没有摆动,避开了偏、难、怪、异,不设障碍,不打埋伏,与整个语文卷协调一致,平易、温和。

6曾经很孤独,考虑教学实际,为了考查的效度,经过六年的坚守,终于迎来了命题作文的春天,我们的守候证明了对命题作文的认识程度,证明了对作文考查规律的认识程度,证明了对传统考试文化的认识程度。 各省(省会)、直辖市中考作文命题形式统计

这种命题作文的稳定性,也算是秉承了恢复中考30年来的传统吧。1978年—1985年,就是直接命题,1986—1989年,稍有摆动,均是自拟题,除1993年是给材料外,其余年份主要是“提示+题目+要求”的模式。

2. 一致性

中考作文命题与教材、与教学、与学生实际保持一致,不回避,不顶撞,不敌对。几年来北京市每届考生至少使用四套以上的教材,这给命题工作带来很大挑战,做到既兼容又公平实在是一大难题。

各版本教材作文训练点

3 人教版实验教材作文目录

人教版义教教材作文训练点

4

苏教版教材作文训练点

开明版语文教材关于主题作文

3. 有效性

从历年成绩看,北京市作文成绩平稳,没有起伏跳跃。

北京市中考作文成绩

市、区历年作文成绩对照

5

(四)开放性

《课标》关于写作的建议提出:

写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。

在写作教学中,应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。激发学生展开想像和幻想,鼓励写想像中的事物。

为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题,少写命题作文。

北京市六年来作文试题都是直接命题作文,这与《课标》建议“提倡学生自主拟题,少写命题作文”是否有悖?我们先来弄清这个问题。

1. “少写命题作文”是教学建议,评价建议中没有限制。

2. 评价中总要在一个公平的平台上,有一个相同的尺度。

3. 考试要尽可能排除一些干扰因素,“自主拟题”不是开放,而是放开。

基于此,直接命题不影响谈开放的话题,与《课标》没有抵触。衡量一个题目开放度的标准不在作文形式,而要看是否“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”

(二)明确考试方向

1. 明确了试题特点,就把握了考试走向 2. 熟悉考试说明,明确了考试目标

二、利用全市模拟资源

1. 各区县模拟题是一种复习资源

作文应考需要一种资源,各区模拟是最好的资源,它有针对性,代表着北京的作文教学现状。我们搜集整理好,采用不同形式,在第一时间内传送到教师手中。

2007年各区县作文模拟试题

6

2. 各区县模拟题是一种心理依靠

各区模拟一是体现了同行们对课标的解读,二是反映了各区的教学状况,互相都有参照性,启发性。

三、发挥仿写课题的辐射作用 1. 课题引领

作文仿写是李万峰老师的研究课题,已经搞了两轮实验,影响很大,推动了我区作文教学。许多老师跟着万峰老师做这个课题,学生作文已经达到了可喜的程度。

2. 仿写应变

仿写不仅是作文训练的基本技能,也是应考的技巧之一。我们把操作性强的程序提炼出来,通过教研活动交给老师们,使它变成便捷有效的应考技巧。 重点指导老师们抓住仿写对象进行训练,如:

仿结构 仿语言 仿形式 仿内容 仿立意 仿技巧

四、关注作文过程,抓好修改环节

课标要求关注学生的写作过程,到了初三应考阶段,要求老师们改变多读多写的观念,不要陷入应考误区,在修改环节上下功夫,真正提高作文能力和成绩。

1. 作文应考误区

误区一:观察与认识 误区二:多读与多写 误区三:知识与方法 误区四:概念与形式 误区五:主体与目标 误区六:自改与互改 误区七:评估与反馈 误区八:理想与标准

7 (知道了不该做什么,再做什么都是有效的)

2. 修改指导

到底谁来修改?

教师修改

学生自己修改

学生互相评改

教师指导下的学生修改

作文评改存在的问题

许多老师没有重视作文修改问题,可以说相当一部分老师没有思考,忽略作文教学效果的自身操作问题。这是语文教学的一个空间,甚至是一片空白。

反映问题:(1)不熟悉评分标准,评改无从下手;(2)读不懂原作,看不准问题;(3)泛泛指出问题,思路不开阔;(4)没有修改的操作性,很多只会提要求,没有方法,把方法和要求混淆;(5)抓不住主要问题,没有修改方向。

原因:(1)平时没有这方面的指导,没有关注写作过程,特别是全过程;(2)作文评改不规范,教师滞后;(3)写作教学理念缺失,随意性强。

修改目标——提档升级

修改不要再错别字、病句上纠缠不休;

修改要抓得分点,目标就是提档升级。

熟悉评分标准,我们的评分标准基本上是主观的,模糊的。

8

大纲卷作文评分标准

课标卷评分标准

9 为了视觉方便我们把一、二类要求拉出来比照

一类文:切合..题意,.中心突出,...内容充实,...感情真挚..,结构完整..,条理清晰..,语言流畅..,书写正确工整....,文面整洁..

。 二类文:符合..题意,中心明确..,内容较.充实,感情真切..,结构完整,条理清楚..

,语言通顺,书写正确,文面清楚。

具体评价点:题意、中心、内容、感情、结构、条理、语言、书写、文面、标点、格式。 差别表述

切合与符合 (切合:十分符合。符合:数量、形状、情节等相合)

突出与明确 (突出:超过一般地显露出来。明确:清晰明白而确定不移) 充实与较充实 (较:①程度副词;②明显)

真挚与真切 (真挚:真诚恳切。真切:①清楚确实;②真诚恳切)

完整与完整 (三类是基本完整)

清晰与清楚 (清晰:清楚。清楚:事物容易让人了解、辨认)

流畅与通顺 (流畅:流利、通畅。通顺:文章没有逻辑上或语法上的毛病) 正确工整与正确

整洁与清楚 (整洁:整齐,清洁。清楚:事物容易让人了解、辨认)

这些多数是区分不开的,为主观评估留有合理的空间。

对老师们也要进行修改指导训练。

怎样提出修改建议?

启发性 操作性 接受性

向前,向前,向前!

思想向前,人格向前,再加上一种不畏艰难,勇于挑战,向前冲的精神构成了向前,向前,向前。(不是结果)

我望着教室墙上贴的‚向前,向前,向前!‛感到无比自豪,那秀丽的字,象一朵花,盛开在我心间。(伏笔没有写出来——跟自己没关系)

这字当然是我写的。

开学第二天,我就被班主任叫到办公室,‚小伙,看你一表人才,字写得也不错,我交给你个任务。‛(跟字写得怎样没有必然联系)

听到夸赞,我心荡漾,不禁有些飘飘然:‚老师,您说,我一定‘庶竭驽钝’,完成您交给我的任务。‛

老师赞赏的一笑,道:‚给班里提几个字吧,鼓励大家学习的。‛

‚好。‛我满口答应,却内心迷惘了。(没有过程)

该以怎样的文字鼓励大家学习呢?

我一边低头思忖,一边向着教室的方向走去。

倏然,我似乎看到了什么,那是隔壁班墙上贴的‚学无止境‛。(怎么看到的?跳越性大)

‚学无止境‛,我喃喃道。(有必要吗?)

眼前浮现的是一片茫茫大海,碧蓝的海∧若千里,碧蓝的天晴空万丈,远处海天相接,而我站在海边,一望无际的大海使人心神舒爽。远处一艘船扬帆启航,不知将要飘到何方…..

(没有根据,凭空而来)

是啊,学海无涯。

美啊,在学海中扬帆。

10 只是茫茫大海,何处是岸?

既然走进学海也许就不再有登陆的机会,停止不前,我们便会被大海巨浪打击而沉没。 (不能为题字创造条件,议论跑偏)

所以我们只有向前,向前,向前!

思想上,人格上,精神上都要与时俱进。(信口而出,方向性错误)

我迅速跑回教室,铺好宣纸,添墨行云,书写三个‚向前‛时,手法竟忽的那样纯熟,笔调忽地那样自然,竟行云如流水……

这三个前进构成了我们和谐,进步的班集体,成为大家人生的方向,前进的动力。(语句不同,不成逻辑关系)

永远记住:学海无涯,只有前进!

思想上向前,人格上向前,精神上向前。(似乎是结论,文中却没有这样的故事支撑) 向前,向前,向前!

建议示例:

1. 本文中心事件与立意不一致。如文章开头段与倒数第二段总括性的语句,并没有故事支撑,也就是“我书写‘向前向前向前’的故事不能表现“思想上向前,人格上向前,精神上向前”这个作者反复强调的立意。选择班上三个有代表性的事例来表现,或者选择能够代表班集体面貌的自己的经历,为书写提供自然合理的条件,比如毕业前复习中遇到那些障碍、对未来有哪些困惑等,这些又是怎样克服的,借题字自然表现出来,一定有新意。

2. 用第二段直接作开篇语,顺着这个思路改下去。选择后文两个故事的胚子,想写故事,如发挥“隔壁班墙上贴的‘学无止境’”,或者把“眼前浮现的是一片茫茫大海”变成自己的真实经历,表现坚定向前终达目标的主题

3. 题字跟班级风貌没有关系。可以以班级中考前的精神状态为题字背景,正面的、反面的都可选,也可是中考冲刺的动员令,或者是一个主题班会的核心词。总之这个题字是班级的需要。

4. 这个题字跟自己没关联。老师为什么找“我”题字,“我”写字好是表面原因,可能是“我”在某方面有退步,有畏缩,有困惑,理解了老师的意图后才书写这个字的。

5. 语言表述方向不一致。以“向前,向前,向前!”为落点调整语言,可以从三方面调整:一是准确性,如思想上,人格上,精神上都要与时俱进;二是方向性,如只是茫茫大海,何处是岸?;三是精炼性,如‚小伙,看你一表人才,字写得也不错,我交给你个任务。‛

1

初三作文应考策略

北京市恢复中考统一命题后,特别是义教课程改革以来,通州区和其他兄弟区县一样非常重视作文的应考准备,下面谈谈我们的几点做法。

一、对历年试题进行分析 (一)分析试题特点

纵览北京市中考作文试题,符合大纲与课标的精神,反映了作文教学的现状,起到了教学导向的作用,适应学生的思维发展,有效地考查了写作能力。

就题目而言都很亮丽,琅琅上口,充满力量;读来令人精神振奋,充满昂扬向上的情绪。有的还有强烈的语言气势,给人一种震撼力。特别没有在“愁”“苦”“淡”上做误导,唱响积极向上的主旋律,有社会责任感。

2

具体而言,我们觉得有如下几个特点: 1. 稳定性——直接命题

从形式看,形成了北京市作文考查的风格:题目+提示+要求,固守直接命题的阵地。没有跟风,也没有摆动,避开了偏、难、怪、异,不设障碍,不打埋伏,与整个语文卷协调一致,平易、温和。

6曾经很孤独,考虑教学实际,为了考查的效度,经过六年的坚守,终于迎来了命题作文的春天,我们的守候证明了对命题作文的认识程度,证明了对作文考查规律的认识程度,证明了对传统考试文化的认识程度。 各省(省会)、直辖市中考作文命题形式统计

这种命题作文的稳定性,也算是秉承了恢复中考30年来的传统吧。1978年—1985年,就是直接命题,1986—1989年,稍有摆动,均是自拟题,除1993年是给材料外,其余年份主要是“提示+题目+要求”的模式。

2. 一致性

中考作文命题与教材、与教学、与学生实际保持一致,不回避,不顶撞,不敌对。几年来北京市每届考生至少使用四套以上的教材,这给命题工作带来很大挑战,做到既兼容又公平实在是一大难题。

各版本教材作文训练点

3 人教版实验教材作文目录

人教版义教教材作文训练点

4

苏教版教材作文训练点

开明版语文教材关于主题作文

3. 有效性

从历年成绩看,北京市作文成绩平稳,没有起伏跳跃。

北京市中考作文成绩

市、区历年作文成绩对照

5

(四)开放性

《课标》关于写作的建议提出:

写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。

在写作教学中,应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。激发学生展开想像和幻想,鼓励写想像中的事物。

为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题,少写命题作文。

北京市六年来作文试题都是直接命题作文,这与《课标》建议“提倡学生自主拟题,少写命题作文”是否有悖?我们先来弄清这个问题。

1. “少写命题作文”是教学建议,评价建议中没有限制。

2. 评价中总要在一个公平的平台上,有一个相同的尺度。

3. 考试要尽可能排除一些干扰因素,“自主拟题”不是开放,而是放开。

基于此,直接命题不影响谈开放的话题,与《课标》没有抵触。衡量一个题目开放度的标准不在作文形式,而要看是否“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”

(二)明确考试方向

1. 明确了试题特点,就把握了考试走向 2. 熟悉考试说明,明确了考试目标

二、利用全市模拟资源

1. 各区县模拟题是一种复习资源

作文应考需要一种资源,各区模拟是最好的资源,它有针对性,代表着北京的作文教学现状。我们搜集整理好,采用不同形式,在第一时间内传送到教师手中。

2007年各区县作文模拟试题

6

2. 各区县模拟题是一种心理依靠

各区模拟一是体现了同行们对课标的解读,二是反映了各区的教学状况,互相都有参照性,启发性。

三、发挥仿写课题的辐射作用 1. 课题引领

作文仿写是李万峰老师的研究课题,已经搞了两轮实验,影响很大,推动了我区作文教学。许多老师跟着万峰老师做这个课题,学生作文已经达到了可喜的程度。

2. 仿写应变

仿写不仅是作文训练的基本技能,也是应考的技巧之一。我们把操作性强的程序提炼出来,通过教研活动交给老师们,使它变成便捷有效的应考技巧。 重点指导老师们抓住仿写对象进行训练,如:

仿结构 仿语言 仿形式 仿内容 仿立意 仿技巧

四、关注作文过程,抓好修改环节

课标要求关注学生的写作过程,到了初三应考阶段,要求老师们改变多读多写的观念,不要陷入应考误区,在修改环节上下功夫,真正提高作文能力和成绩。

1. 作文应考误区

误区一:观察与认识 误区二:多读与多写 误区三:知识与方法 误区四:概念与形式 误区五:主体与目标 误区六:自改与互改 误区七:评估与反馈 误区八:理想与标准

7 (知道了不该做什么,再做什么都是有效的)

2. 修改指导

到底谁来修改?

教师修改

学生自己修改

学生互相评改

教师指导下的学生修改

作文评改存在的问题

许多老师没有重视作文修改问题,可以说相当一部分老师没有思考,忽略作文教学效果的自身操作问题。这是语文教学的一个空间,甚至是一片空白。

反映问题:(1)不熟悉评分标准,评改无从下手;(2)读不懂原作,看不准问题;(3)泛泛指出问题,思路不开阔;(4)没有修改的操作性,很多只会提要求,没有方法,把方法和要求混淆;(5)抓不住主要问题,没有修改方向。

原因:(1)平时没有这方面的指导,没有关注写作过程,特别是全过程;(2)作文评改不规范,教师滞后;(3)写作教学理念缺失,随意性强。

修改目标——提档升级

修改不要再错别字、病句上纠缠不休;

修改要抓得分点,目标就是提档升级。

熟悉评分标准,我们的评分标准基本上是主观的,模糊的。

8

大纲卷作文评分标准

课标卷评分标准

9 为了视觉方便我们把一、二类要求拉出来比照

一类文:切合..题意,.中心突出,...内容充实,...感情真挚..,结构完整..,条理清晰..,语言流畅..,书写正确工整....,文面整洁..

。 二类文:符合..题意,中心明确..,内容较.充实,感情真切..,结构完整,条理清楚..

,语言通顺,书写正确,文面清楚。

具体评价点:题意、中心、内容、感情、结构、条理、语言、书写、文面、标点、格式。 差别表述

切合与符合 (切合:十分符合。符合:数量、形状、情节等相合)

突出与明确 (突出:超过一般地显露出来。明确:清晰明白而确定不移) 充实与较充实 (较:①程度副词;②明显)

真挚与真切 (真挚:真诚恳切。真切:①清楚确实;②真诚恳切)

完整与完整 (三类是基本完整)

清晰与清楚 (清晰:清楚。清楚:事物容易让人了解、辨认)

流畅与通顺 (流畅:流利、通畅。通顺:文章没有逻辑上或语法上的毛病) 正确工整与正确

整洁与清楚 (整洁:整齐,清洁。清楚:事物容易让人了解、辨认)

这些多数是区分不开的,为主观评估留有合理的空间。

对老师们也要进行修改指导训练。

怎样提出修改建议?

启发性 操作性 接受性

向前,向前,向前!

思想向前,人格向前,再加上一种不畏艰难,勇于挑战,向前冲的精神构成了向前,向前,向前。(不是结果)

我望着教室墙上贴的‚向前,向前,向前!‛感到无比自豪,那秀丽的字,象一朵花,盛开在我心间。(伏笔没有写出来——跟自己没关系)

这字当然是我写的。

开学第二天,我就被班主任叫到办公室,‚小伙,看你一表人才,字写得也不错,我交给你个任务。‛(跟字写得怎样没有必然联系)

听到夸赞,我心荡漾,不禁有些飘飘然:‚老师,您说,我一定‘庶竭驽钝’,完成您交给我的任务。‛

老师赞赏的一笑,道:‚给班里提几个字吧,鼓励大家学习的。‛

‚好。‛我满口答应,却内心迷惘了。(没有过程)

该以怎样的文字鼓励大家学习呢?

我一边低头思忖,一边向着教室的方向走去。

倏然,我似乎看到了什么,那是隔壁班墙上贴的‚学无止境‛。(怎么看到的?跳越性大)

‚学无止境‛,我喃喃道。(有必要吗?)

眼前浮现的是一片茫茫大海,碧蓝的海∧若千里,碧蓝的天晴空万丈,远处海天相接,而我站在海边,一望无际的大海使人心神舒爽。远处一艘船扬帆启航,不知将要飘到何方…..

(没有根据,凭空而来)

是啊,学海无涯。

美啊,在学海中扬帆。

10 只是茫茫大海,何处是岸?

既然走进学海也许就不再有登陆的机会,停止不前,我们便会被大海巨浪打击而沉没。 (不能为题字创造条件,议论跑偏)

所以我们只有向前,向前,向前!

思想上,人格上,精神上都要与时俱进。(信口而出,方向性错误)

我迅速跑回教室,铺好宣纸,添墨行云,书写三个‚向前‛时,手法竟忽的那样纯熟,笔调忽地那样自然,竟行云如流水……

这三个前进构成了我们和谐,进步的班集体,成为大家人生的方向,前进的动力。(语句不同,不成逻辑关系)

永远记住:学海无涯,只有前进!

思想上向前,人格上向前,精神上向前。(似乎是结论,文中却没有这样的故事支撑) 向前,向前,向前!

建议示例:

1. 本文中心事件与立意不一致。如文章开头段与倒数第二段总括性的语句,并没有故事支撑,也就是“我书写‘向前向前向前’的故事不能表现“思想上向前,人格上向前,精神上向前”这个作者反复强调的立意。选择班上三个有代表性的事例来表现,或者选择能够代表班集体面貌的自己的经历,为书写提供自然合理的条件,比如毕业前复习中遇到那些障碍、对未来有哪些困惑等,这些又是怎样克服的,借题字自然表现出来,一定有新意。

2. 用第二段直接作开篇语,顺着这个思路改下去。选择后文两个故事的胚子,想写故事,如发挥“隔壁班墙上贴的‘学无止境’”,或者把“眼前浮现的是一片茫茫大海”变成自己的真实经历,表现坚定向前终达目标的主题

3. 题字跟班级风貌没有关系。可以以班级中考前的精神状态为题字背景,正面的、反面的都可选,也可是中考冲刺的动员令,或者是一个主题班会的核心词。总之这个题字是班级的需要。

4. 这个题字跟自己没关联。老师为什么找“我”题字,“我”写字好是表面原因,可能是“我”在某方面有退步,有畏缩,有困惑,理解了老师的意图后才书写这个字的。

5. 语言表述方向不一致。以“向前,向前,向前!”为落点调整语言,可以从三方面调整:一是准确性,如思想上,人格上,精神上都要与时俱进;二是方向性,如只是茫茫大海,何处是岸?;三是精炼性,如‚小伙,看你一表人才,字写得也不错,我交给你个任务。‛

迷茫(600字)作文作文600字

初一作文

精选作文:迷茫(600字) 作文 通往成功的路,不止一条。题记 在多个答案中找到最标准的一个答案,可想而知,那是有多难。 没有人的路是注定平坦的,总会有陷阱,总会有猛兽,总会有分岔路。 中考,是作为初中生的一个巨大的挑战。每个人都会幻想自己以后的人生,自己的梦想。 以前的每届学生在中考面前都是显得紧张、严肃,会比以前更加的努力。每次看到那些初三的学长、学姐们那么刻苦,那么努力,我就想他们会不会很累?我以后会不会也和他们一样?可是,现实却不是这样的&& 初三,是我最害怕的,因为我怕迎接挑战。在升入初三的那一天我便开始担心:我以后是不是也会像那些学长、学姐们一样,不分昼夜的学习?会不会时刻都有一种压迫感袭来? 时间,告诉我不是这样的。作为初三的学生,年龄在增长,样子在改变,一切的一切好像都在发生变化。但是,以前所想象的紧张、压迫的感觉并没有向我走来。反而我觉得跟轻松了。我不算是好学生,但是,我也不是坏学生。可是,我不知道为什么,越是临近中考我越是想逃避学习,越是贪图教室外边的世界。 我也幻想过自己的人生,我也有属于自己的梦想,我并不是不想为了梦想而努力,好像只是觉得过多的功课压得我喘不过气来。所以,我想逃离这令我窒息的学习压力。我拼命的寻找自由,逃离老师的束缚,家长的禁锢。 现在的我,失去了方向,没有的了目标,梦想也便的模糊。 现在的我,站在原地,不知所措的望着看不到边的路。初三:王羽西

精选作文:迷茫(600字) 作文 通往成功的路,不止一条。题记 在多个答案中找到最标准的一个答案,可想而知,那是有多难。 没有人的路是注定平坦的,总会有陷阱,总会有猛兽,总会有分岔路。 中考,是作为初中生的一个巨大的挑战。每个人都会幻想自己以后的人生,自己的梦想。 以前的每届学生在中考面前都是显得紧张、严肃,会比以前更加的努力。每次看到那些初三的学长、学姐们那么刻苦,那么努力,我就想他们会不会很累?我以后会不会也和他们一样?可是,现实却不是这样的&& 初三,是我最害怕的,因为我怕迎接挑战。在升入初三的那一天我便开始担心:我以后是不是也会像那些学长、学姐们一样,不分昼夜的学习?会不会时刻都有一种压迫感袭来? 时间,告诉我不是这样的。作为初三的学生,年龄在增长,样子在改变,一切的一切好像都在发生变化。但是,以前所想象的紧张、压迫的感觉并没有向我走来。反而我觉得跟轻松了。我不算是好学生,但是,我也不是坏学生。可是,我不知道为什么,越是临近中考我越是想逃避学习,越是贪图教室外边的世界。 我也幻想过自己的人生,我也有属于自己的梦想,我并不是不想为了梦想而努力,好像只是觉得过多的功课压得我喘不过气来。所以,我想逃离这令我窒息的学习压力。我拼命的寻找自由,逃离老师的束缚,家长的禁锢。 现在的我,失去了方向,没有的了目标,梦想也便的模糊。 现在的我,站在原地,不知所措的望着看不到边的路。初三:王羽西

中考语文 作文要多联系生活作文700字

高一作文

[中考语文 作文要多联系生活]

有些考生复习语文时总有一种无从入手的感觉,中考语文 作文要多联系生活。应该怎样有效地进行初三语文总复习呢?昨日,记者采访了省二实验中学初三年级组组长高新征老师。

很多考生习惯认为语文知识杂乱,对此曾参加中考命题的高老师说,语文学科同其它学科一样,有自身的知识系统和复习规律。在中考前冲刺阶段,学生复习要把握考试大纲的要求,按照老师的复习计划,查漏补缺,熟悉现代文阅读、赏析和评价题的答题方法。

历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文,不能认真审题的毛病。平时做阅读练习,考生一定要养成认真审题的好习惯,抓准题眼、抓住关键词句,再作答,作文指导《中考语文 作文要多联系生活》。 ◆分享好文◆此外,考生在答题过程中应重视书写,若平时书写潦草,则会很容易出现错别字,在写作中丢掉书写分,这些不良习惯会让考生在考试时出现一些不必要的丢分点。

在考试中,阅读部分占据了很大的分值。高老师说,阅读题可分成古文阅读、名著阅读和现代文阅读。考生复习古文不要只逐字逐句,要对文章整体思想有所把握,掌握文章的核心思想。在平时现代文阅读的练习中,许多学生没读完全文就凭主观推断去答题,这要避免。做好阅读题的关键是审好题,要明白命题者究竟要你回答什么,“用你的话”还是“用作者的话”。

在语文试卷中,作文部分可以说是得分大项。高老师认为考前这段时间不提倡学生大量连续写作,可以看看自己平时的得意之作,浏览一些精彩文章,做到心中有文章临场不心慌。中考作文与现实生活联系很密切,高分作文一定是选材新颖、立意积极向上、布局不落俗套的。考生不要空发议论、空抒感情,一定要文中有物、结构严谨,并尽量有文采。尤其在写作文之前,要做到心中有提纲。

[中考语文 作文要多联系生活]

有些考生复习语文时总有一种无从入手的感觉,中考语文 作文要多联系生活。应该怎样有效地进行初三语文总复习呢?昨日,记者采访了省二实验中学初三年级组组长高新征老师。

很多考生习惯认为语文知识杂乱,对此曾参加中考命题的高老师说,语文学科同其它学科一样,有自身的知识系统和复习规律。在中考前冲刺阶段,学生复习要把握考试大纲的要求,按照老师的复习计划,查漏补缺,熟悉现代文阅读、赏析和评价题的答题方法。

历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文,不能认真审题的毛病。平时做阅读练习,考生一定要养成认真审题的好习惯,抓准题眼、抓住关键词句,再作答,作文指导《中考语文 作文要多联系生活》。 ◆分享好文◆此外,考生在答题过程中应重视书写,若平时书写潦草,则会很容易出现错别字,在写作中丢掉书写分,这些不良习惯会让考生在考试时出现一些不必要的丢分点。

在考试中,阅读部分占据了很大的分值。高老师说,阅读题可分成古文阅读、名著阅读和现代文阅读。考生复习古文不要只逐字逐句,要对文章整体思想有所把握,掌握文章的核心思想。在平时现代文阅读的练习中,许多学生没读完全文就凭主观推断去答题,这要避免。做好阅读题的关键是审好题,要明白命题者究竟要你回答什么,“用你的话”还是“用作者的话”。

在语文试卷中,作文部分可以说是得分大项。高老师认为考前这段时间不提倡学生大量连续写作,可以看看自己平时的得意之作,浏览一些精彩文章,做到心中有文章临场不心慌。中考作文与现实生活联系很密切,高分作文一定是选材新颖、立意积极向上、布局不落俗套的。考生不要空发议论、空抒感情,一定要文中有物、结构严谨,并尽量有文采。尤其在写作文之前,要做到心中有提纲。

中考生要谨防三大写作误区作文800字

高三作文

中考作文分值比例大,是初三生复习的重点,而且作文又是最容易丢分的部分。相关老师表示,审题不清、缺乏文采、文章较“平”是初三生中考作文常犯的三种错。

审题不抓关键词。专家认为,在近几年的中考评卷中,发现相当一部分考生审题不抓关键词,这样在写作时就很难抓住重点,容易跑题。如 “动力来自……”这个作文题的关键词是“来自”,考生只有将“来自”作为重点才能写出好文章。不少考生没有审题抓关键字的意识,看一眼题目就急着动笔,有的考生考前背过一些范文,一到考场就往里套,不仔细审题,这样最容易“下笔千言,离题万里。”初三生要养成审题的习惯,对作文题目要逐字细看,明白题目的 要求后再下笔。

专家提醒考生,审题时还要注意文章体裁和字数要求,看看题目要求写成什么体裁的文章,字数不要超出或少于要求字数太多。

语言贫乏缺少文采。专家说,有的初三生写文章不会抒情议论,没有理性思辨语 言,这样的作文很难拿到高分。考生在平时就要注意对语言素材的积累。 一方面可以多看看名家大师的文章,看看别人的遣词造句,自己在写到相关文章时就可以参考借鉴;另一方面,初三生还可多关注同龄人的优秀文章,和同学沟通交流,互相学习。平时,考生可抽出时间阅读一些报纸杂志,如《读者》,每期都有不少亲情、励志方面的文章,对作文素材积累很有帮助。此外,初三生还要注意古 诗词的积累,在文章中恰当地运用古诗词也是让文章增色的好办法。

文章较“平”缺少细节。一些考生写的文章没有细节,没有重点,记“流水账”一样洋洋洒洒一大篇。初三生在写作时要有两把剪刀,一把剪出自己最擅 长的一件事,另一把在这件事中剪出要重点描写的部分。如在写跑步时,早上怎么集合、怎么准备,都可以略写甚至不写,但发令枪响时自己如何紧张,跑的过程中 遇到的问题,这就需要详细描写。有细节的文章才有真情实感,才能打动人。一般来讲,一篇文章中抓住两个精彩的细节就够了,这需要考生平时苦练。

中考作文分值比例大,是初三生复习的重点,而且作文又是最容易丢分的部分。相关老师表示,审题不清、缺乏文采、文章较“平”是初三生中考作文常犯的三种错。

审题不抓关键词。专家认为,在近几年的中考评卷中,发现相当一部分考生审题不抓关键词,这样在写作时就很难抓住重点,容易跑题。如 “动力来自……”这个作文题的关键词是“来自”,考生只有将“来自”作为重点才能写出好文章。不少考生没有审题抓关键字的意识,看一眼题目就急着动笔,有的考生考前背过一些范文,一到考场就往里套,不仔细审题,这样最容易“下笔千言,离题万里。”初三生要养成审题的习惯,对作文题目要逐字细看,明白题目的 要求后再下笔。

专家提醒考生,审题时还要注意文章体裁和字数要求,看看题目要求写成什么体裁的文章,字数不要超出或少于要求字数太多。

语言贫乏缺少文采。专家说,有的初三生写文章不会抒情议论,没有理性思辨语 言,这样的作文很难拿到高分。考生在平时就要注意对语言素材的积累。 一方面可以多看看名家大师的文章,看看别人的遣词造句,自己在写到相关文章时就可以参考借鉴;另一方面,初三生还可多关注同龄人的优秀文章,和同学沟通交流,互相学习。平时,考生可抽出时间阅读一些报纸杂志,如《读者》,每期都有不少亲情、励志方面的文章,对作文素材积累很有帮助。此外,初三生还要注意古 诗词的积累,在文章中恰当地运用古诗词也是让文章增色的好办法。

文章较“平”缺少细节。一些考生写的文章没有细节,没有重点,记“流水账”一样洋洋洒洒一大篇。初三生在写作时要有两把剪刀,一把剪出自己最擅 长的一件事,另一把在这件事中剪出要重点描写的部分。如在写跑步时,早上怎么集合、怎么准备,都可以略写甚至不写,但发令枪响时自己如何紧张,跑的过程中 遇到的问题,这就需要详细描写。有细节的文章才有真情实感,才能打动人。一般来讲,一篇文章中抓住两个精彩的细节就够了,这需要考生平时苦练。

初三语文复习计划作文1300字

高三作文

第一轮:按篇复习:4月

(1)每节复习一两篇,如作者、背景、主题、结构、中心句、关键问题、字词解释。

(2)文言文; 通假字、一词多义、词类活用、古今异义

第二轮习题训练法时间:5月上半月

收集近几年的全国中考文言文阅读的试题,每天完成一张,

(二)现代文阅读部分:指导学生做题时要牢牢地记住:“答案不在你的脑子里,答案只在原文中”同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面,一是信息的筛选,二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中,应该注意句与句、段与段之间的联系,了解作者的观点和文章的写作意图,做到从整体把握文章,如陈老师说的要弄清“写了什么,怎么写的,为什么这样写”这三个问题。重要的是在原文中找线索找答案。因此复习时应要把握“考点”。要求学生掌握答题技巧。时间:5月下半月

(1)按记叙文、说明文、议论文三大文体进行复习。(2)用两节课归纳一种文体的阅读知识点,命题趋势等。(3)精选这些文体的中考试题,一般选3—4篇,作为当天作业完成。(4)讲评试题时,注重方法的指导,特别是有一些问题,可归纳出一个统一的答题格式,教给学生。如复习说明文中带点字词的作用,一般按这样的格式答:第一步,解释这个词的本来意思:第二步,解释这个词放在句中表示的意思;第三步,分析这个词在句中的作用,如是生动说明什么特征。有了这样的完整回答,一般就不会丢分了。

3、作文部分:作文是学生语文知识和基本技能的综合运用,也是学生学习语文水平和语文素质的全面反映。有人说得作文者得天下,但农村学生的作文水平差,1、继续引导学生做生活的有心人。深入了解生活,养成良好的观察事物、观察生活的习惯就能为作文提供丰富的源泉,从而提高作文的写作能力。2、指导学生仔细了解作文命题方式和评分标准。明确作文评分标准,可使学生有针对性地改正作文中的不足之处。3、帮助学生熟悉、掌握题型特点熟悉掌握各类作文题型特点。从这一两年的高考、中考试卷上看,话题作文已不再独领风骚, 命题作文大有卷土重来之势, 所以后期作文训练还要加强命题作文的训练与指导。

具体做法:时间:从3月份至4月

第一轮:周日作文训练(1)每周周末布置一篇作文,(2)老师每篇作文粗略批改,只给分,不写评语,把每篇作文存在共同的问题记下,精选几篇作文特别突出的当作范文。

(3)每周一节作文讲评课,评点出问题所在(一、二、三若干点,要求学生做好笔记,下次作文力图避免)。念读优秀范文,指出优点及可以借签之处。(4)每小组互评,达到共同提高的目的。

第二轮:当堂作文训练时间:5月份至6月份上半月(1)每周一节课当堂作文,除模拟卷上的作文,另外按专题再精选几个题目让学生练笔,这样可以训练学生快速审题、立

意、行文的技巧,更可以让学生在中考前保持着考场作文的状态。(2)进行几节作文形式的技巧点拨课,如开头法、结尾法、选材法、结构法、点亮语言法等。(3)技巧点拨课尽量与当堂作文课隔日进行。(4)作文仍然要全部批改,敢于给高分,给满分,以鼓励为主,让学生充满写作的成就感。

第一轮:按篇复习:4月

(1)每节复习一两篇,如作者、背景、主题、结构、中心句、关键问题、字词解释。

(2)文言文; 通假字、一词多义、词类活用、古今异义

第二轮习题训练法时间:5月上半月

收集近几年的全国中考文言文阅读的试题,每天完成一张,

(二)现代文阅读部分:指导学生做题时要牢牢地记住:“答案不在你的脑子里,答案只在原文中”同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面,一是信息的筛选,二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中,应该注意句与句、段与段之间的联系,了解作者的观点和文章的写作意图,做到从整体把握文章,如陈老师说的要弄清“写了什么,怎么写的,为什么这样写”这三个问题。重要的是在原文中找线索找答案。因此复习时应要把握“考点”。要求学生掌握答题技巧。时间:5月下半月

(1)按记叙文、说明文、议论文三大文体进行复习。(2)用两节课归纳一种文体的阅读知识点,命题趋势等。(3)精选这些文体的中考试题,一般选3—4篇,作为当天作业完成。(4)讲评试题时,注重方法的指导,特别是有一些问题,可归纳出一个统一的答题格式,教给学生。如复习说明文中带点字词的作用,一般按这样的格式答:第一步,解释这个词的本来意思:第二步,解释这个词放在句中表示的意思;第三步,分析这个词在句中的作用,如是生动说明什么特征。有了这样的完整回答,一般就不会丢分了。

3、作文部分:作文是学生语文知识和基本技能的综合运用,也是学生学习语文水平和语文素质的全面反映。有人说得作文者得天下,但农村学生的作文水平差,1、继续引导学生做生活的有心人。深入了解生活,养成良好的观察事物、观察生活的习惯就能为作文提供丰富的源泉,从而提高作文的写作能力。2、指导学生仔细了解作文命题方式和评分标准。明确作文评分标准,可使学生有针对性地改正作文中的不足之处。3、帮助学生熟悉、掌握题型特点熟悉掌握各类作文题型特点。从这一两年的高考、中考试卷上看,话题作文已不再独领风骚, 命题作文大有卷土重来之势, 所以后期作文训练还要加强命题作文的训练与指导。

具体做法:时间:从3月份至4月

第一轮:周日作文训练(1)每周周末布置一篇作文,(2)老师每篇作文粗略批改,只给分,不写评语,把每篇作文存在共同的问题记下,精选几篇作文特别突出的当作范文。

(3)每周一节作文讲评课,评点出问题所在(一、二、三若干点,要求学生做好笔记,下次作文力图避免)。念读优秀范文,指出优点及可以借签之处。(4)每小组互评,达到共同提高的目的。

第二轮:当堂作文训练时间:5月份至6月份上半月(1)每周一节课当堂作文,除模拟卷上的作文,另外按专题再精选几个题目让学生练笔,这样可以训练学生快速审题、立

意、行文的技巧,更可以让学生在中考前保持着考场作文的状态。(2)进行几节作文形式的技巧点拨课,如开头法、结尾法、选材法、结构法、点亮语言法等。(3)技巧点拨课尽量与当堂作文课隔日进行。(4)作文仍然要全部批改,敢于给高分,给满分,以鼓励为主,让学生充满写作的成就感。

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