《中秋节话题作文》教案

写作目标：

1、了解中秋节的风俗习惯，学习描写的方法。

2、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]写记叙文的能力

评点修改目标：

1、立意是否新颖

2、选材是否经典，详略是否得当

3、语言是否准确、生动。文中运用了哪类描写和修辞

重 点 描写抓住景物特征

难 点

借景抒情的写法

教学准备 写前早布置，过中秋节时要求写观察记录，为写作时准备好素材。 教学方法 指导写作

板书设计

中秋节：｛风俗习惯、赏月｛情景、心情

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐. 斐. 课. 件. 园)

第一课时

一、思维培育(5分钟)

学生谈家乡过中秋节的风俗习惯及过中秋节的经过；

吃月饼的讲究，圆月时的食品及月下的活动，赏月时的景色和心情，吃花生的内涵。

二 、出事话题

中秋节

三、写作(40分钟)

学生快思维、快行文，教师巡视浏览，发现共性和典型问题及时记并为提前写完的学生板示思考题(同评点修改目标)

第二课时

四、讨论(5分钟)

主要针对思考题以组为单位进行讨论并评议本组写作情况，准备参加班内评议。

五、评议(20分钟)

1、抽取小组中优秀作文一篇，学生读后全班评议，点评主要优点。

2、选取神笔手优秀作文一篇，学生读后全班评议，借鉴主要写作优点。

六、批改(8分钟)

根据评点修改目标提出批改要求，让学生写出100字左右的批语。

1、看立意是否新颖

2、看选材是否典型、是否写出了家乡过中秋节的风俗习惯、上月的情景和心情

3、看语言是否准确、简洁，文中运用了哪类描写和修辞，描写是否抓住了景物的特征

4、能否借景抒情

5、文章的结构有什么特点

七、反馈(7分钟)

个人总结本次写作的得失成败，并对他人的评语发表自己的见解，然后写出80字左右的反思。

《中秋节话题作文》教案

写作目标：

1、了解中秋节的风俗习惯，学习描写的方法。

2、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]写记叙文的能力

评点修改目标：

1、立意是否新颖

2、选材是否经典，详略是否得当

3、语言是否准确、生动。文中运用了哪类描写和修辞

重 点 描写抓住景物特征

难 点

借景抒情的写法

教学准备 写前早布置，过中秋节时要求写观察记录，为写作时准备好素材。 教学方法 指导写作

板书设计

中秋节：｛风俗习惯、赏月｛情景、心情

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐. 斐. 课. 件. 园)

第一课时

一、思维培育(5分钟)

学生谈家乡过中秋节的风俗习惯及过中秋节的经过；

吃月饼的讲究，圆月时的食品及月下的活动，赏月时的景色和心情，吃花生的内涵。

二 、出事话题

中秋节

三、写作(40分钟)

学生快思维、快行文，教师巡视浏览，发现共性和典型问题及时记并为提前写完的学生板示思考题(同评点修改目标)

第二课时

四、讨论(5分钟)

主要针对思考题以组为单位进行讨论并评议本组写作情况，准备参加班内评议。

五、评议(20分钟)

1、抽取小组中优秀作文一篇，学生读后全班评议，点评主要优点。

2、选取神笔手优秀作文一篇，学生读后全班评议，借鉴主要写作优点。

六、批改(8分钟)

根据评点修改目标提出批改要求，让学生写出100字左右的批语。

1、看立意是否新颖

2、看选材是否典型、是否写出了家乡过中秋节的风俗习惯、上月的情景和心情

3、看语言是否准确、简洁，文中运用了哪类描写和修辞，描写是否抓住了景物的特征

4、能否借景抒情

5、文章的结构有什么特点

七、反馈(7分钟)

个人总结本次写作的得失成败，并对他人的评语发表自己的见解，然后写出80字左右的反思。

描写月饼的六篇作文

描写月饼的作文一：月饼圆圆

中秋节到了，月亮已经上好了妆，白净的脸上发出夺目的光彩。月亮从窗子里透进来，体态轻盈、曼妙的梦姑娘也飘进了我的房间……

吃月饼了! 吃月饼了! 妹妹高兴地又蹦又跳。爸爸从一个精致的盒子里取出一个圆圆的大月饼，中间一个大大的福字闪着油光，旁边一圈小花露出灿烂的笑脸。啊，这么大，足够我们全家吃饱了! 于是，我和妹妹、妈妈、奶奶围在桌子边，由一家之主的爸爸主刀切月饼。只见爸爸用一把塑料刀把月饼切成5分，先给了我和妹妹两个馋嘴一份。

哇，我的月饼是豆沙加蛋黄的! 我的是豆沙加猪油! 我和妹妹几乎惊叫起来。奶奶、妈妈的月饼也切好了，大家开始津津有味的吃了起来。咯噔一声，妈妈惊喜的从嘴里吐出一枚闪闪发光的一元硬币。妹妹拍着手笑着说，硬币! 硬币! 表演节目! 妈妈愣了一会，笑着说，我给你奶奶再切一块月饼，就算是‘表演’了。说完，妈妈认真的切了一大块给奶奶。奶奶乐得合不拢嘴，用她那假牙细细地品味着月饼。妹妹见了，也学着奶奶的样子一绝一绝的吃，逗得全家都哈哈大笑起来……

哈哈哈……我的笑醒了。如果一个圆圆的月饼能够换回全家的和睦圆满，我愿意花去自己所有积蓄去买一个月饼!

描写月饼的作文二：月饼的启示

农历八月十五日，是中秋佳节，是流行于全国众多民族中的传统文化节。因为我希望能和妈妈一起去外公外婆家开心地过这个以寓圆满、吉庆之意的节日，所以便准备到步步高超市买一盒月饼。

一进步步高超市，最先映入我们眼帘的，是一排排整齐、高档的盒式月饼。紧接着，我们随意看到的，便是一堆堆凌乱、大小不一的散装月饼。很明显，在它俩相比之下，盒式月饼的包装显得精美、华丽，使我们眼前一亮。可是散装月饼呢，则是显得朴素、简单。不过，当我们真正打开盒式月饼的盒盖之后，才觉得散装月饼是多么划得来。只见盒式月饼里面大部分都是陪衬，而实际能品尝的却少之又少。失望过后，我们便去询问盒式月饼的价格，结果令人震惊! 一盒才六块小型月饼，居然就要九十三元钱，平均每块月饼要一十五元五角钱。我们再拿起一袋旁边的散装月饼，十个才十元钱，平均每块才只需要一元钱。看，盒式每块月饼的价格是散装每块月饼价格的一十五点五倍，仅仅只是多了个包装，价格便多了一十四元五角钱，仅仅只是差了一件外套，这价格之差竟然这么悬殊。

如今，商品的涨价，并不是因为这件商品非常的宝贵、即将成为珍品，而是因为它外表那层漂亮、虚假的衣纱。这层衣纱曾经迷惑了多少双眼睛，我们都认为只要是好看，

就去买它，而不注意实际的好与坏。瞧，这次我和妈妈的事例，就说明了这一点吧?

描写月饼的作文三：中秋节吃月饼

中秋节是民间的传统节日，世世代代都是在八月十五这天举行过节。

在这个节日里人们都喜欢带上中秋月饼串门探亲访友，交流思想感情。

中秋月饼的外形是圆圆的，别看它体积小小的，制作起来就不那么容易了。首先要选好材料，要用一等的面粉，最讲究的还是馅料，比如：蛋黄、莲蓉、五仁等等都要精心炮制，这样吃起来才可口。

中秋节这天的晚上却不比寻常了，家家户户都满怀喜悦，喜气洋洋地欢聚一堂吃月饼赏月。这天晚上的月亮特别圆，也特别亮，人们的心情也特别开心。

晚上八点正，我们一家人围坐在一起畅谈各种月饼的口味，边讲边想吃; 爷爷说：我喜欢吃叉烧的。奶奶说：我喜欢五仁的。爸爸说：我喜欢双黄白莲蓉的妈妈说：我喜欢单黄白莲蓉的叔叔婶婶说：我喜欢吃冰心的。最贪吃的还是弟弟，他高声喊道：我要吃团圆的月饼。逗得一家人哈哈大笑，在笑声中，爷爷打开了一盒盒的月饼宣布：每人的喜饼来了! 我们津津有味地吃了个开心。

我们就是在这热热闹闹的气氛中快乐地度过了中秋节的这个晚上。

描写月饼的作文四：我和月饼的故事

前年中秋节，我和爸爸买了一盒大月饼，那可是我最喜爱吃的水果味月饼啊。我打算留到中秋节再吃。

不料，叔叔来家里玩，带来了很多吃的。可是，就是没有月饼。爸爸看见叔叔好不容易来到家里，拿出了我最爱吃的水果月饼，送给叔叔。我看见到嘴的肉都要要掉了，急得像热锅上的蚂蚁团团转。忽然，我发现了躲在墙角的一箱柚子，我灵机一动，吃力地拿起了它，搬到叔叔旁，说：叔叔，送给您了。不料，叔叔摆摆手，说：家里多的是，如果再拿这些回去，肯定吃不完，说完正要往门口走。我一定得保住那盒月饼，不甘失败，又说：叔叔，等一下，我还有东西送给您。说完，就往奶奶的房间里跑。过了一会儿，抱着一袋饼干出来，把袋子钩在叔叔的手指里，说：这饼干很香，送给您。叔叔把东西放在地上，说：好重呀，哪里能拿这么多。他说出这句话，正合我意，我拿走了喜爱的月饼，笑着说：这样就不重了。叔叔也笑了，说：这孩子。说完，转头就走。

终于，这月饼算是保住了，但有一种内疚的感觉。

描写月饼的作文五：月饼

一天晚上，我正在做功课，叮铃铃。。。。一阵清脆的电话铃声响起，我赶紧接听，原来是邮递员叔叔打来的，他说我妈妈有份包裹，让我们到金钟洒家门口领取。我想肯

定是爸爸从遥远的泉州寄来的月饼到了。

要不要打电话告诉妈妈，让她去拿呢? 不，妈妈在上班，不要惊动她; 要不要让奶奶知道? 不，她老人家手脚不灵便，对呀，这可是我千载难逢的，大显身手的好机会呀!

我一个箭步冲出房间，一口气跑到楼下。果然，在金钟洒家门口站着一个背着邮递包的叔叔，我一猜一定就是|||他，于是，我大胆地走过去。问到：请问，您是刚才打电话给我的邮递员叔叔吧。他点点头，他先问我妈妈的名字，接着让我在妈妈的名字下签字，最后才把那箱包裹给我。哇，好沉呀，一定是里面的月饼又大又多吧! 不只不只，里面的月饼也一定又香又脆吧! 好奇心和兴奋的心情驱使我一口气蹬上了八楼。

我一到家，急忙打开箱子，啊! 好精美的包装呀，我先打开用丝带系成的蝴蝶结纸箱外壳，只见八盒小巧玲龙的月饼躺在里面，我再打开小纸盒，呀! 那么小小的一块，还不够我二口，就不知道有多好吃? 想着想着口水直想流出，便迫不及待地拿起那漂亮的刀叉，先把月饼让我的鼻子享受享受，这一闻可不得了，我忍不住大大的咬了一口，哇! 入口溶化，清甜而不腻，内陷香而软滑，真是太好吃了，我急忙扒开另一块给奶奶，奶奶也说好吃好吃! 称赞到：大城市的工艺就是好!

我边品味着边欣赏着那里里外外漂亮的图案，不知不觉妈妈回来，妈妈看看二合都是同样的月饼，便说要送给姑姑她们偿一偿。说心里话，我还嫌太少呢，还要送人? 我一百个不愿意，妈妈看出我的心意，便耐心地开导我，听着听着，我脑海里突然闪过：独乐乐不如众乐乐的词来，并把它告给妈妈。妈妈高兴的直夸我懂事了。我的心里甜滋滋的，比刚才吃的甜饼还要甜呢。

描写月饼的作文六：品月饼

今天老师让我们每人带一只有特色的月饼到学校，刚进教室我就感到有阵阵香气扑鼻而来，而且夹着各种不同的香味。

上课了，小朋友纷纷摆上自己的月饼，有园的，有方的，有大的像月盘，小的像乒乓球，有哈密瓜味的，有凤梨味的……。老师让同学们撕开一点点包装袋，有的同学急着撕开很多，好像现在就要忍不住吃似地，有的同学口水直流，舌头还不时舔了舔嘴唇，露出一副馋相，好好笑哦。

我最喜欢我的月饼，它静静地躺在印着心意连连的盒子里，好像在默默地祝愿大家中秋节团团圆圆、心心相印。再仔细端详，它全身穿着棕色油亮的外衣，上面雕着迷宫一样的花纹，里面的馅是香芋蓉味的，咬上一口，有点像豆沙，甜甜的，但一点儿也不腻人，好吃极了。其他的小朋友有的狼吞虎咽，恨不得一口吞下去，有的细嚼慢咽，像是在品尝珍品，有的吃着吃着还眯起眼睛，好像陶醉在月饼的味道里了。

下课了，同学们仍然品着美味的月饼，个个脸上乐开了花。

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描写月饼的六篇作文

描写月饼的作文一：月饼圆圆

中秋节到了，月亮已经上好了妆，白净的脸上发出夺目的光彩。月亮从窗子里透进来，体态轻盈、曼妙的梦姑娘也飘进了我的房间……

吃月饼了! 吃月饼了! 妹妹高兴地又蹦又跳。爸爸从一个精致的盒子里取出一个圆圆的大月饼，中间一个大大的福字闪着油光，旁边一圈小花露出灿烂的笑脸。啊，这么大，足够我们全家吃饱了! 于是，我和妹妹、妈妈、奶奶围在桌子边，由一家之主的爸爸主刀切月饼。只见爸爸用一把塑料刀把月饼切成5分，先给了我和妹妹两个馋嘴一份。

哇，我的月饼是豆沙加蛋黄的! 我的是豆沙加猪油! 我和妹妹几乎惊叫起来。奶奶、妈妈的月饼也切好了，大家开始津津有味的吃了起来。咯噔一声，妈妈惊喜的从嘴里吐出一枚闪闪发光的一元硬币。妹妹拍着手笑着说，硬币! 硬币! 表演节目! 妈妈愣了一会，笑着说，我给你奶奶再切一块月饼，就算是‘表演’了。说完，妈妈认真的切了一大块给奶奶。奶奶乐得合不拢嘴，用她那假牙细细地品味着月饼。妹妹见了，也学着奶奶的样子一绝一绝的吃，逗得全家都哈哈大笑起来……

哈哈哈……我的笑醒了。如果一个圆圆的月饼能够换回全家的和睦圆满，我愿意花去自己所有积蓄去买一个月饼!

描写月饼的作文二：月饼的启示

农历八月十五日，是中秋佳节，是流行于全国众多民族中的传统文化节。因为我希望能和妈妈一起去外公外婆家开心地过这个以寓圆满、吉庆之意的节日，所以便准备到步步高超市买一盒月饼。

一进步步高超市，最先映入我们眼帘的，是一排排整齐、高档的盒式月饼。紧接着，我们随意看到的，便是一堆堆凌乱、大小不一的散装月饼。很明显，在它俩相比之下，盒式月饼的包装显得精美、华丽，使我们眼前一亮。可是散装月饼呢，则是显得朴素、简单。不过，当我们真正打开盒式月饼的盒盖之后，才觉得散装月饼是多么划得来。只见盒式月饼里面大部分都是陪衬，而实际能品尝的却少之又少。失望过后，我们便去询问盒式月饼的价格，结果令人震惊! 一盒才六块小型月饼，居然就要九十三元钱，平均每块月饼要一十五元五角钱。我们再拿起一袋旁边的散装月饼，十个才十元钱，平均每块才只需要一元钱。看，盒式每块月饼的价格是散装每块月饼价格的一十五点五倍，仅仅只是多了个包装，价格便多了一十四元五角钱，仅仅只是差了一件外套，这价格之差竟然这么悬殊。

如今，商品的涨价，并不是因为这件商品非常的宝贵、即将成为珍品，而是因为它外表那层漂亮、虚假的衣纱。这层衣纱曾经迷惑了多少双眼睛，我们都认为只要是好看，

就去买它，而不注意实际的好与坏。瞧，这次我和妈妈的事例，就说明了这一点吧?

描写月饼的作文三：中秋节吃月饼

中秋节是民间的传统节日，世世代代都是在八月十五这天举行过节。

在这个节日里人们都喜欢带上中秋月饼串门探亲访友，交流思想感情。

中秋月饼的外形是圆圆的，别看它体积小小的，制作起来就不那么容易了。首先要选好材料，要用一等的面粉，最讲究的还是馅料，比如：蛋黄、莲蓉、五仁等等都要精心炮制，这样吃起来才可口。

中秋节这天的晚上却不比寻常了，家家户户都满怀喜悦，喜气洋洋地欢聚一堂吃月饼赏月。这天晚上的月亮特别圆，也特别亮，人们的心情也特别开心。

晚上八点正，我们一家人围坐在一起畅谈各种月饼的口味，边讲边想吃; 爷爷说：我喜欢吃叉烧的。奶奶说：我喜欢五仁的。爸爸说：我喜欢双黄白莲蓉的妈妈说：我喜欢单黄白莲蓉的叔叔婶婶说：我喜欢吃冰心的。最贪吃的还是弟弟，他高声喊道：我要吃团圆的月饼。逗得一家人哈哈大笑，在笑声中，爷爷打开了一盒盒的月饼宣布：每人的喜饼来了! 我们津津有味地吃了个开心。

我们就是在这热热闹闹的气氛中快乐地度过了中秋节的这个晚上。

描写月饼的作文四：我和月饼的故事

前年中秋节，我和爸爸买了一盒大月饼，那可是我最喜爱吃的水果味月饼啊。我打算留到中秋节再吃。

不料，叔叔来家里玩，带来了很多吃的。可是，就是没有月饼。爸爸看见叔叔好不容易来到家里，拿出了我最爱吃的水果月饼，送给叔叔。我看见到嘴的肉都要要掉了，急得像热锅上的蚂蚁团团转。忽然，我发现了躲在墙角的一箱柚子，我灵机一动，吃力地拿起了它，搬到叔叔旁，说：叔叔，送给您了。不料，叔叔摆摆手，说：家里多的是，如果再拿这些回去，肯定吃不完，说完正要往门口走。我一定得保住那盒月饼，不甘失败，又说：叔叔，等一下，我还有东西送给您。说完，就往奶奶的房间里跑。过了一会儿，抱着一袋饼干出来，把袋子钩在叔叔的手指里，说：这饼干很香，送给您。叔叔把东西放在地上，说：好重呀，哪里能拿这么多。他说出这句话，正合我意，我拿走了喜爱的月饼，笑着说：这样就不重了。叔叔也笑了，说：这孩子。说完，转头就走。

终于，这月饼算是保住了，但有一种内疚的感觉。

描写月饼的作文五：月饼

一天晚上，我正在做功课，叮铃铃。。。。一阵清脆的电话铃声响起，我赶紧接听，原来是邮递员叔叔打来的，他说我妈妈有份包裹，让我们到金钟洒家门口领取。我想肯

定是爸爸从遥远的泉州寄来的月饼到了。

要不要打电话告诉妈妈，让她去拿呢? 不，妈妈在上班，不要惊动她; 要不要让奶奶知道? 不，她老人家手脚不灵便，对呀，这可是我千载难逢的，大显身手的好机会呀!

我一个箭步冲出房间，一口气跑到楼下。果然，在金钟洒家门口站着一个背着邮递包的叔叔，我一猜一定就是|||他，于是，我大胆地走过去。问到：请问，您是刚才打电话给我的邮递员叔叔吧。他点点头，他先问我妈妈的名字，接着让我在妈妈的名字下签字，最后才把那箱包裹给我。哇，好沉呀，一定是里面的月饼又大又多吧! 不只不只，里面的月饼也一定又香又脆吧! 好奇心和兴奋的心情驱使我一口气蹬上了八楼。

我一到家，急忙打开箱子，啊! 好精美的包装呀，我先打开用丝带系成的蝴蝶结纸箱外壳，只见八盒小巧玲龙的月饼躺在里面，我再打开小纸盒，呀! 那么小小的一块，还不够我二口，就不知道有多好吃? 想着想着口水直想流出，便迫不及待地拿起那漂亮的刀叉，先把月饼让我的鼻子享受享受，这一闻可不得了，我忍不住大大的咬了一口，哇! 入口溶化，清甜而不腻，内陷香而软滑，真是太好吃了，我急忙扒开另一块给奶奶，奶奶也说好吃好吃! 称赞到：大城市的工艺就是好!

我边品味着边欣赏着那里里外外漂亮的图案，不知不觉妈妈回来，妈妈看看二合都是同样的月饼，便说要送给姑姑她们偿一偿。说心里话，我还嫌太少呢，还要送人? 我一百个不愿意，妈妈看出我的心意，便耐心地开导我，听着听着，我脑海里突然闪过：独乐乐不如众乐乐的词来，并把它告给妈妈。妈妈高兴的直夸我懂事了。我的心里甜滋滋的，比刚才吃的甜饼还要甜呢。

描写月饼的作文六：品月饼

今天老师让我们每人带一只有特色的月饼到学校，刚进教室我就感到有阵阵香气扑鼻而来，而且夹着各种不同的香味。

上课了，小朋友纷纷摆上自己的月饼，有园的，有方的，有大的像月盘，小的像乒乓球，有哈密瓜味的，有凤梨味的……。老师让同学们撕开一点点包装袋，有的同学急着撕开很多，好像现在就要忍不住吃似地，有的同学口水直流，舌头还不时舔了舔嘴唇，露出一副馋相，好好笑哦。

我最喜欢我的月饼，它静静地躺在印着心意连连的盒子里，好像在默默地祝愿大家中秋节团团圆圆、心心相印。再仔细端详，它全身穿着棕色油亮的外衣，上面雕着迷宫一样的花纹，里面的馅是香芋蓉味的，咬上一口，有点像豆沙，甜甜的，但一点儿也不腻人，好吃极了。其他的小朋友有的狼吞虎咽，恨不得一口吞下去，有的细嚼慢咽，像是在品尝珍品，有的吃着吃着还眯起眼睛，好像陶醉在月饼的味道里了。

下课了，同学们仍然品着美味的月饼，个个脸上乐开了花。

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中秋

一年一度的中秋节快到了。不过我觉得，中秋节还未到，气氛就已经蔓延开了，家家户户准备着过两天的美食，现在就已经规划中秋节要去哪玩。不愧是中国的传统节日，大家都很重视。

虽然现在的科技发达，可是我们并未忘记我们的身份，我们中国的传统习俗。所以，身为下一代的我们也应该好好的继承祖先的优良传统！

【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力……】

写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。

专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：

分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。

学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。

要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。

我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。

中秋

一年一度的中秋节快到了。不过我觉得，中秋节还未到，气氛就已经蔓延开了，家家户户准备着过两天的美食，现在就已经规划中秋节要去哪玩。不愧是中国的传统节日，大家都很重视。

虽然现在的科技发达，可是我们并未忘记我们的身份，我们中国的传统习俗。所以，身为下一代的我们也应该好好的继承祖先的优良传统！

【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力……】

写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。

专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：

分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。

学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。

要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。

我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。

描写中秋节的好词好句好段

2016-09-17 小学帮 小学生作文

推荐：史上第一套《思维导图与作文》（小学1-6年级） 形容中秋节的好词

海中捞月 花好月圆 壶中日月

花朝月夕 花朝月夜 霁风朗月

积年累月 经年累月 积日累月

形容中秋节的好句

1) 中秋月圆，朋友是线; 轻轻一拉，友谊开花; 花满枝头，无忧无愁; 花朵绚烂，事事如愿! 我的好友，中秋快乐!

2) 天上一轮满，人间万里明!

3) 愿圆圆的月亮带上我的思乡之情，把他传递给远在他乡的父母!

4) 朋友，不管你现在身处何方，今晚一定要看看那被你遗忘已久的月亮，许个愿吧很可能就会实现哦! 中秋快乐

5) 信短情长言未尽，唯愿朋友多安康，中秋快乐，合家团圆。

6) 中秋了月圆了是祝福的时候了祝你永远幸福，没有烦恼，永远快乐，只有微笑天使没有你纯洁花儿没有你灿烂。

7) 每逢佳节倍思亲，您向岗位献钟情。天涯海角共此时，我为长辈尽孝心。

8) 中秋佳节，送你一份月饼，品牌--真情，成份--思念 祝福，制造商——朋友，保质期--一百年。

9) 相识系于缘，相知系于诚，一个真正的朋友不论在身何处，总时时付出关和爱，愿你中秋快乐!

10) 当悦耳的铃声再次响起，才发觉秋天温馨时节已到，这一刻什么都有可能忘记，唯独忘不了的是向朋友说声：你快乐，我快乐!

11) 晚上，月亮出来了，像个大圆盘似的。这时一家人把桌椅、茶具都搬到阳台上，各种月饼也都一齐拿了出来。大家望着皎洁的月亮，想起了在外地不能回家的亲人; 有的人在月光下举杯相庆，寄托了美好的愿望; 烟花冉冉升起，在夜空中绽放!

12) 团圆，离别，思念……这些月色承载的美好，亦是不懂的。只知道，月亮圆时有月饼吃。立秋后，日子近了。盼星星盼月亮，盼着八月十五这一天，月饼香甜。这点念想如同草丛里的萤火虫，一闪一闪的，胜过头顶的月亮。

13) 随着中秋节的即将来临，我们伟大的祖国建国六十周年国庆节，也接踵而来，更增添了节日喜庆的气氛，在我们欢庆这双节之时，我们也应该在学业上来个双赢，为国家的建设，民族的振兴。造就成祖国有用之材，我们共同去努力吧!

14) 人生有诸多事情难以两全，多少在外求学和工作的人们，为了自己的理想，此时不能回到亲人身边。正所谓，“每逢佳节倍思亲。”

15) 人们常说“月到中秋分外明”，这话很有道理。看，那带着一圈金环的月儿终于升起来了。它先是金黄金黄的，徐徐穿过一朵一朵轻烟似的白云，向上升着、升着，就在一刹那间，月儿的颜色变浅了、变白了!

16) 人逢喜事尤其乐，月到中秋分外明。沐着徐徐清风，披着溶溶月色，今天我们欢聚一堂，喜迎中秋佳节，同享节日团圆之乐。

17) 古往今来，多少文人本文来自免费墨客在中秋之夜，尽情抒发自己情怀，留下许多不朽的诗句!“海上升明月，天涯共此时” 、“举杯邀明月，对饮成三人” 、“举头望明月，低头思故乡”。

18) 古今中外，多少文人学子在这美好的日子里，思念着亲人、思念着家乡，挂念着祖国; 更有多少有志之士，在这美好的日子里，为了祖国的明天，为了人民的利益，放弃了与亲人团圆的机会，在自己的岗位上默默奉献着……

19) 今年中秋节，恰逢农历八月十五，黄昏的傍晚，玉兔东升，皎洁的月亮正照耀着一轮圆月，天空中有几朵洁白的云彩飘荡在云朵中间，微风飒飒，徐徐地吹着小风，月光下的葡萄架上有几串沉甸甸的葡萄，正挂在葡萄架上，几只萤火虫飞来飞去，又飞去飞来，是那么的有情调，这情调又是那么的迷人。

20) 今年中秋节，黄昏的傍晚，玉兔东升，皎洁的月亮正照耀着一轮圆月，天空中有几朵洁白的云彩飘荡在云朵中间，微风飒飒，徐徐地吹着小风，月光下的葡萄架上有几串沉甸甸的葡萄。

21) 浩瀚的夜空中，一轮皎白无暇的明月高高挂在空中，身边有许多调皮的眨着眼睛的小星星在玩耍。寂静的暗夜里，不时传来几声蝈蝈的叫声，此情此景，好不美丽，也令我深深陶醉其中。

21) 夜已深了，情已浓了。中秋依然在天穹中漫步流浪，走过了宿命中的寒凄，越过了梦中那相思的河流，只有徘徊在月夜里的清瘦的身影，搁浅在相思风中的独岸。

23) 不知觉中，泪水滴落在中秋的银色之中，犹如夜色绽放的烟花，绚丽却难以封存，只有残留的余温，相伴啜泣，在流动是夜色中，有谁相知，点滴镌刻的磨痕，谁在那里，驻足长留。

描写中秋节的好词好句好段

2016-09-17 小学帮 小学生作文

推荐：史上第一套《思维导图与作文》（小学1-6年级） 形容中秋节的好词

海中捞月 花好月圆 壶中日月

花朝月夕 花朝月夜 霁风朗月

积年累月 经年累月 积日累月

形容中秋节的好句

1) 中秋月圆，朋友是线; 轻轻一拉，友谊开花; 花满枝头，无忧无愁; 花朵绚烂，事事如愿! 我的好友，中秋快乐!

2) 天上一轮满，人间万里明!

3) 愿圆圆的月亮带上我的思乡之情，把他传递给远在他乡的父母!

4) 朋友，不管你现在身处何方，今晚一定要看看那被你遗忘已久的月亮，许个愿吧很可能就会实现哦! 中秋快乐

5) 信短情长言未尽，唯愿朋友多安康，中秋快乐，合家团圆。

6) 中秋了月圆了是祝福的时候了祝你永远幸福，没有烦恼，永远快乐，只有微笑天使没有你纯洁花儿没有你灿烂。

7) 每逢佳节倍思亲，您向岗位献钟情。天涯海角共此时，我为长辈尽孝心。

8) 中秋佳节，送你一份月饼，品牌--真情，成份--思念 祝福，制造商——朋友，保质期--一百年。

9) 相识系于缘，相知系于诚，一个真正的朋友不论在身何处，总时时付出关和爱，愿你中秋快乐!

10) 当悦耳的铃声再次响起，才发觉秋天温馨时节已到，这一刻什么都有可能忘记，唯独忘不了的是向朋友说声：你快乐，我快乐!

11) 晚上，月亮出来了，像个大圆盘似的。这时一家人把桌椅、茶具都搬到阳台上，各种月饼也都一齐拿了出来。大家望着皎洁的月亮，想起了在外地不能回家的亲人; 有的人在月光下举杯相庆，寄托了美好的愿望; 烟花冉冉升起，在夜空中绽放!

12) 团圆，离别，思念……这些月色承载的美好，亦是不懂的。只知道，月亮圆时有月饼吃。立秋后，日子近了。盼星星盼月亮，盼着八月十五这一天，月饼香甜。这点念想如同草丛里的萤火虫，一闪一闪的，胜过头顶的月亮。

13) 随着中秋节的即将来临，我们伟大的祖国建国六十周年国庆节，也接踵而来，更增添了节日喜庆的气氛，在我们欢庆这双节之时，我们也应该在学业上来个双赢，为国家的建设，民族的振兴。造就成祖国有用之材，我们共同去努力吧!

14) 人生有诸多事情难以两全，多少在外求学和工作的人们，为了自己的理想，此时不能回到亲人身边。正所谓，“每逢佳节倍思亲。”

15) 人们常说“月到中秋分外明”，这话很有道理。看，那带着一圈金环的月儿终于升起来了。它先是金黄金黄的，徐徐穿过一朵一朵轻烟似的白云，向上升着、升着，就在一刹那间，月儿的颜色变浅了、变白了!

16) 人逢喜事尤其乐，月到中秋分外明。沐着徐徐清风，披着溶溶月色，今天我们欢聚一堂，喜迎中秋佳节，同享节日团圆之乐。

17) 古往今来，多少文人本文来自免费墨客在中秋之夜，尽情抒发自己情怀，留下许多不朽的诗句!“海上升明月，天涯共此时” 、“举杯邀明月，对饮成三人” 、“举头望明月，低头思故乡”。

18) 古今中外，多少文人学子在这美好的日子里，思念着亲人、思念着家乡，挂念着祖国; 更有多少有志之士，在这美好的日子里，为了祖国的明天，为了人民的利益，放弃了与亲人团圆的机会，在自己的岗位上默默奉献着……

19) 今年中秋节，恰逢农历八月十五，黄昏的傍晚，玉兔东升，皎洁的月亮正照耀着一轮圆月，天空中有几朵洁白的云彩飘荡在云朵中间，微风飒飒，徐徐地吹着小风，月光下的葡萄架上有几串沉甸甸的葡萄，正挂在葡萄架上，几只萤火虫飞来飞去，又飞去飞来，是那么的有情调，这情调又是那么的迷人。

20) 今年中秋节，黄昏的傍晚，玉兔东升，皎洁的月亮正照耀着一轮圆月，天空中有几朵洁白的云彩飘荡在云朵中间，微风飒飒，徐徐地吹着小风，月光下的葡萄架上有几串沉甸甸的葡萄。

21) 浩瀚的夜空中，一轮皎白无暇的明月高高挂在空中，身边有许多调皮的眨着眼睛的小星星在玩耍。寂静的暗夜里，不时传来几声蝈蝈的叫声，此情此景，好不美丽，也令我深深陶醉其中。

21) 夜已深了，情已浓了。中秋依然在天穹中漫步流浪，走过了宿命中的寒凄，越过了梦中那相思的河流，只有徘徊在月夜里的清瘦的身影，搁浅在相思风中的独岸。

23) 不知觉中，泪水滴落在中秋的银色之中，犹如夜色绽放的烟花，绚丽却难以封存，只有残留的余温，相伴啜泣，在流动是夜色中，有谁相知，点滴镌刻的磨痕，谁在那里，驻足长留。

傍晚，我像一只快活的小鸟蹦蹦跳跳跑进校园，来参加“中秋赏月晚会”。一进入会场，首先映入眼帘的是精心装点的主席台：一条横幅高悬在上方“欢度中秋，共赏明月”几个娟秀的大字特别夺目。横幅下是用彩笔绘出的红艳艳的苹果，黄橙橙的鸭梨，甜滋滋的葡萄，香喷喷的香蕉，多美呀！小伙伴们围在主席台下面，望着艳丽的大丽花，争芳斗艳的菊花，心里充满了金秋的快乐。 夜幕降临了，小树上的彩灯，一闪一闪就像明亮、快活的眼睛。大队辅导员佟老师用充满激情的语调说：“晚会开始！同学们，让我们尽情地唱吧，跳吧！”顿时，扩音器里播出了欢乐的乐曲，一串串银铃般的笑声，一阵阵响亮的掌声，响成一片。你看，张明和孙磊说的相声，逗得大伙笑得合不拢嘴；一年级同学演的“小蜜蜂舞”，是那么有趣；五年级同学演的“丰收舞”更吸引人：只见舞台中央出现了一棵白生生、绿油油的“大白菜”，紫色的“茄子”、顶花的“黄瓜”、圆溜溜的“西红柿”，围绕着“大自菜”尽情地跳呀、唱呀，欢庆丰收的到来！ “月亮升起来了”不知谁喊了一声，我情不自禁地望着那夜空，多么美丽的圆月呀！它慢慢地、慢慢地升入夜空，是那么圆，那么亮，简直就像一个明晃晃的大圆盘。它把银色的光辉洒在校园的小树上，映在同学们的脸上，更增加了欢乐的气氛。“噗——哧”，一声震耳欲聋的响声回荡在夜空里，放焰火啦！只见绚丽多姿的礼花竞相开放。有的像金色细雨，纷纷落下；有的像孔雀开屏，惹人喜爱；有的像长蛇狂舞，光彩夺目。“快跳舞吧！”小芳拉着我的手，进入到欢乐的海洋里。小伙伴们戴着各种美丽的头饰翩翩起舞，仿佛就像一个童话的世界：“小白免”一会儿蹦，一会儿跳，一会儿又消失在人群中。“嫦娥阿姨”托着红色的长纱，随着音乐节拍起舞，是多么轻盈呀！也不知从哪儿来了一个“孙悟空”，一手持金箍捧，一手“搭凉棚”，左张右望，大概是在找“唐僧”吧，月亮升得更高了，披着月光，踏着节拍，小伙伴们沉浸在欢乐之中。 语文课代表王明明站在主席台上，大声朗诵起诗篇： 中秋的圆月撒下了一片光辉， 我们想起了台湾的小姐妹， 隔着万水和千山， 我们盼望祖国早统一„„ 是呀，我多么希望和阿里山的小哥哥、日月潭边的小妹妹一起欢度这中秋的夜晚啊！月亮姑娘，请把我的思念带给他们吧！ 点评： 小作者的成功的场面描写，使作文通篇洋溢着欢乐的气氛。写表演节目，有详有略，重点描写了最吸引人的“丰收舞”。写焰火，用一连串的比喻，写出了焰火的绚丽多姿，让“小白兔”“嫦娥”“孙悟空”、“唐僧”组成了奇妙的童话世界。再加上乐曲声、欢笑声、焰火的“哧一叭”声，这一切，使赏月联欢会成了一个欢乐的海洋。结尾对台湾的小朋友的思念，深化了文章的主题。

傍晚，我像一只快活的小鸟蹦蹦跳跳跑进校园，来参加“中秋赏月晚会”。一进入会场，首先映入眼帘的是精心装点的主席台：一条横幅高悬在上方“欢度中秋，共赏明月”几个娟秀的大字特别夺目。横幅下是用彩笔绘出的红艳艳的苹果，黄橙橙的鸭梨，甜滋滋的葡萄，香喷喷的香蕉，多美呀！小伙伴们围在主席台下面，望着艳丽的大丽花，争芳斗艳的菊花，心里充满了金秋的快乐。 夜幕降临了，小树上的彩灯，一闪一闪就像明亮、快活的眼睛。大队辅导员佟老师用充满激情的语调说：“晚会开始！同学们，让我们尽情地唱吧，跳吧！”顿时，扩音器里播出了欢乐的乐曲，一串串银铃般的笑声，一阵阵响亮的掌声，响成一片。你看，张明和孙磊说的相声，逗得大伙笑得合不拢嘴；一年级同学演的“小蜜蜂舞”，是那么有趣；五年级同学演的“丰收舞”更吸引人：只见舞台中央出现了一棵白生生、绿油油的“大白菜”，紫色的“茄子”、顶花的“黄瓜”、圆溜溜的“西红柿”，围绕着“大自菜”尽情地跳呀、唱呀，欢庆丰收的到来！ “月亮升起来了”不知谁喊了一声，我情不自禁地望着那夜空，多么美丽的圆月呀！它慢慢地、慢慢地升入夜空，是那么圆，那么亮，简直就像一个明晃晃的大圆盘。它把银色的光辉洒在校园的小树上，映在同学们的脸上，更增加了欢乐的气氛。“噗——哧”，一声震耳欲聋的响声回荡在夜空里，放焰火啦！只见绚丽多姿的礼花竞相开放。有的像金色细雨，纷纷落下；有的像孔雀开屏，惹人喜爱；有的像长蛇狂舞，光彩夺目。“快跳舞吧！”小芳拉着我的手，进入到欢乐的海洋里。小伙伴们戴着各种美丽的头饰翩翩起舞，仿佛就像一个童话的世界：“小白免”一会儿蹦，一会儿跳，一会儿又消失在人群中。“嫦娥阿姨”托着红色的长纱，随着音乐节拍起舞，是多么轻盈呀！也不知从哪儿来了一个“孙悟空”，一手持金箍捧，一手“搭凉棚”，左张右望，大概是在找“唐僧”吧，月亮升得更高了，披着月光，踏着节拍，小伙伴们沉浸在欢乐之中。 语文课代表王明明站在主席台上，大声朗诵起诗篇： 中秋的圆月撒下了一片光辉， 我们想起了台湾的小姐妹， 隔着万水和千山， 我们盼望祖国早统一„„ 是呀，我多么希望和阿里山的小哥哥、日月潭边的小妹妹一起欢度这中秋的夜晚啊！月亮姑娘，请把我的思念带给他们吧！ 点评： 小作者的成功的场面描写，使作文通篇洋溢着欢乐的气氛。写表演节目，有详有略，重点描写了最吸引人的“丰收舞”。写焰火，用一连串的比喻，写出了焰火的绚丽多姿，让“小白兔”“嫦娥”“孙悟空”、“唐僧”组成了奇妙的童话世界。再加上乐曲声、欢笑声、焰火的“哧一叭”声，这一切，使赏月联欢会成了一个欢乐的海洋。结尾对台湾的小朋友的思念，深化了文章的主题。

景物描写作文写作模式

模式一：仿写课本《小镇的早晨》。 第一自然段：引出描写的地点，交代季节。 第二三四自然段：秋天是五彩斑斓的季节——湛蓝辽远的天空、洁白的云朵、红色的枫叶、黄色的银杏叶、五颜六色的菊花等。

第二三四自然段：秋天是忙忙碌碌的季节——农民收获、冬眠的小动物忙着储存食物、小学生开始了新学期的学习等。 第二三四自然段：秋天是充满喜悦的季节——出外旅游、中秋团圆、重阳节、野外郊游等。 第五自然段：总结。

模式二：仿写《新语文读本》第31-32页的《诗意的秋天》或者儿童歌曲《春天在哪里》。 第一自然段：引出描写的地点，交代季节。 第二自然段：描写“眼睛”看到的景色，主要从“颜色”方面着笔。

比如，秋天的田野、山腰、果园、公园等处的景物色彩。 第三自然段：描写“耳朵”听到的景色，主要从“声音”方面着笔。

比如，秋天的大雁南飞、蟋蟀歌唱、小学生琅琅的读书声等。 第四自然段：描写“鼻子”嗅到的景色，主要从“气味”方面着笔。

比如，秋天的桂花十里飘香、果园里果实又甜又香、中秋团圆时月饼的香味等。 第五自然段：总结。

模式三：仿写《新语文读本》第35-36页的《情在金秋》---------移步换景。 第一自然段：引出描写的地点，交代季节。 第二三四自然段：按照游览的顺序依次描写看到、听到、嗅到或摸到的景物特点。 第五自然段：总结。

温馨提示：

1、题目推荐：《美丽的秋天》《迷人的秋天》《校园的秋天》《家乡的秋天》《秋天的人工湖》《秋天在哪里》《秋天的雨》等。

2、运用比喻、拟人、排比的修辞手法，引用诗句，使文章生动、形象，更富有文采。“周有所诵”里提供了一些描写秋天的词语、古诗、佳句，也可以借鉴自己课外积累的。

3、春夏秋冬四个季节、早中晚三个时间段都可以自由选择。

4、除了以上模式，也可以自由命题、自由写作，但要注意按照一定的顺序、有条有理地进行描写。

景物描写作文写作模式

模式一：仿写课本《小镇的早晨》。 第一自然段：引出描写的地点，交代季节。 第二三四自然段：秋天是五彩斑斓的季节——湛蓝辽远的天空、洁白的云朵、红色的枫叶、黄色的银杏叶、五颜六色的菊花等。

第二三四自然段：秋天是忙忙碌碌的季节——农民收获、冬眠的小动物忙着储存食物、小学生开始了新学期的学习等。 第二三四自然段：秋天是充满喜悦的季节——出外旅游、中秋团圆、重阳节、野外郊游等。 第五自然段：总结。

模式二：仿写《新语文读本》第31-32页的《诗意的秋天》或者儿童歌曲《春天在哪里》。 第一自然段：引出描写的地点，交代季节。 第二自然段：描写“眼睛”看到的景色，主要从“颜色”方面着笔。

比如，秋天的田野、山腰、果园、公园等处的景物色彩。 第三自然段：描写“耳朵”听到的景色，主要从“声音”方面着笔。

比如，秋天的大雁南飞、蟋蟀歌唱、小学生琅琅的读书声等。 第四自然段：描写“鼻子”嗅到的景色，主要从“气味”方面着笔。

比如，秋天的桂花十里飘香、果园里果实又甜又香、中秋团圆时月饼的香味等。 第五自然段：总结。

模式三：仿写《新语文读本》第35-36页的《情在金秋》---------移步换景。 第一自然段：引出描写的地点，交代季节。 第二三四自然段：按照游览的顺序依次描写看到、听到、嗅到或摸到的景物特点。 第五自然段：总结。

温馨提示：

1、题目推荐：《美丽的秋天》《迷人的秋天》《校园的秋天》《家乡的秋天》《秋天的人工湖》《秋天在哪里》《秋天的雨》等。

2、运用比喻、拟人、排比的修辞手法，引用诗句，使文章生动、形象，更富有文采。“周有所诵”里提供了一些描写秋天的词语、古诗、佳句，也可以借鉴自己课外积累的。

3、春夏秋冬四个季节、早中晚三个时间段都可以自由选择。

4、除了以上模式，也可以自由命题、自由写作，但要注意按照一定的顺序、有条有理地进行描写。

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中秋之夜-中秋节作文

[ 2013-09-01 00:33 ]

2013年中秋佳节马上就要到了，同学们会不会因为要写中秋节作文烦恼呢? 不用愁，这里就为你提供准备一篇中秋节作文--《中秋之夜》。

中秋节作文:中秋之夜

又一个中秋之夜来到了，似乎是老天眷顾，夜空显得格外的高远，像用水冲洗过的黑宝石那样透明、洁净。

月亮从东方天边悄悄地露出笑脸，像一个文静的姑娘，把柔和、皎洁的银光洒向人间，月光映着几丝羽毛般的轻云，美妙极了。繁星在浩瀚的苍穹上闪烁，多么耀眼，多么神奇，它记录着人间多少的回忆和向往。星月交辉，周围静悄悄的，只有树叶被 凉风吹着，发出轻微的沙沙声，似乎在为中秋节到来而歌唱。

晚饭后，奶奶把一张桌子搬了出来，我好奇地问：“奶奶，你这是在干什么呀?”“我在准备祭月的工具呀。”奶奶耐心地回答道。“那什么是祭月呀?”“祭月就是祭拜月亮。”“噢，原来是这样呀!”我恍然大悟。接着，我帮奶奶端来了月饼、菱、大米、苹果、团圆„„还有两个罐子，上面插着两根红颜色的蜡烛。不一会儿，桌上就摆满了各式各样的东西。奶奶拿来打火机，点燃了蜡烛，蜡油顺着蜡烛滴到了硬板纸上。突然，奶奶拿来了一个香炉，里面全是香灰，上面还插着几根香，奶奶左手挡风，右手拿打火机，点燃了香。瞬间，一股香味钻进了鼻孔，青烟袅袅上升，像一条青龙在自由翱翔。我双手合十放在胸口，跪在跪板上，拜了拜月亮，心里不禁充满了惆怅。突然，天空仿佛感受到了什么，下起了绵绵细雨，那雨里融合了多少人的泪水呀! 中秋是团圆的日子，但有多少人相隔两地，不能团圆，只能思念呀!

突然，感觉身上一凉，我回过了神，蜡烛已经烧掉了半截，雨越下越大，月亮害羞地藏起了脸。我回到家里，忽然想起苏轼曾在，《水调歌头》中写道：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”是呀，有谁一生都是充满欢笑的呢，所以，不要悲伤，人生是公平的。

在这没月的中秋，希望更多的人早日团圆!

好了，今天就先给大家准备《中秋之夜》这篇中秋节作文。更多中秋节作文的精彩内容，还请大家持续关注中秋节诗句栏目。

中秋节导读: 中秋节作文 有关中秋节的诗句 描写中秋节的诗句 关于中秋节的作文 中秋节的诗 关于中秋节的诗 中秋诗 关于中秋的诗 中秋的诗 中秋节诗歌

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中秋之夜-中秋节作文

[ 2013-09-01 00:33 ]

2013年中秋佳节马上就要到了，同学们会不会因为要写中秋节作文烦恼呢? 不用愁，这里就为你提供准备一篇中秋节作文--《中秋之夜》。

中秋节作文:中秋之夜

又一个中秋之夜来到了，似乎是老天眷顾，夜空显得格外的高远，像用水冲洗过的黑宝石那样透明、洁净。

月亮从东方天边悄悄地露出笑脸，像一个文静的姑娘，把柔和、皎洁的银光洒向人间，月光映着几丝羽毛般的轻云，美妙极了。繁星在浩瀚的苍穹上闪烁，多么耀眼，多么神奇，它记录着人间多少的回忆和向往。星月交辉，周围静悄悄的，只有树叶被 凉风吹着，发出轻微的沙沙声，似乎在为中秋节到来而歌唱。

晚饭后，奶奶把一张桌子搬了出来，我好奇地问：“奶奶，你这是在干什么呀?”“我在准备祭月的工具呀。”奶奶耐心地回答道。“那什么是祭月呀?”“祭月就是祭拜月亮。”“噢，原来是这样呀!”我恍然大悟。接着，我帮奶奶端来了月饼、菱、大米、苹果、团圆„„还有两个罐子，上面插着两根红颜色的蜡烛。不一会儿，桌上就摆满了各式各样的东西。奶奶拿来打火机，点燃了蜡烛，蜡油顺着蜡烛滴到了硬板纸上。突然，奶奶拿来了一个香炉，里面全是香灰，上面还插着几根香，奶奶左手挡风，右手拿打火机，点燃了香。瞬间，一股香味钻进了鼻孔，青烟袅袅上升，像一条青龙在自由翱翔。我双手合十放在胸口，跪在跪板上，拜了拜月亮，心里不禁充满了惆怅。突然，天空仿佛感受到了什么，下起了绵绵细雨，那雨里融合了多少人的泪水呀! 中秋是团圆的日子，但有多少人相隔两地，不能团圆，只能思念呀!

突然，感觉身上一凉，我回过了神，蜡烛已经烧掉了半截，雨越下越大，月亮害羞地藏起了脸。我回到家里，忽然想起苏轼曾在，《水调歌头》中写道：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”是呀，有谁一生都是充满欢笑的呢，所以，不要悲伤，人生是公平的。

在这没月的中秋，希望更多的人早日团圆!

好了，今天就先给大家准备《中秋之夜》这篇中秋节作文。更多中秋节作文的精彩内容，还请大家持续关注中秋节诗句栏目。

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一、心理描写

［理解］

对人物在特定环境中的内心活动的描绘，来表现人物的精神状态和性格特征。其方法多种多样：或通过对话、独白、行动、姿态和面部表情等直接地剖析，或采用梦境、幻想等间接地揭示，或借助景物描写、气氛渲染及周围人物的反应等侧面烘托。

［练习］

1. 当得知你作文竞赛获得了一等奖时。（200字左右）

2. 身为军人的爸爸已经五年没有回家过中秋了，当你得知这个中秋节他要回家时。（200字左右）

3. 当你看到一个乞丐在路边乞讨，而破碗中还寥寥无几时。（150字左右）

二、行动描写

［理解］

对人物在一定的环境和社会关系中的行为动作进行具体生动的描绘。人物的行动受其思想感情的制约，显示出某种社会意义。选择提炼最能表现人物性格特征的行动加以描写，是塑造人物形象的重要手段。

［练习］

1. 寒风呼啸，母亲在庭院中扫雪。（150字左右）

2. 晚上，三轮车夫在大街上等客。（150字左右 ）

3. 你的同学参军了，你到车站送他。（150字左右）

三、语言描写

［理解］

通过人物语言的描绘来刻画人物性格。要求人物语言具有个性和行动性，使读者能从特定的语言内容，乃至各具特色的说话腔调、惯用词汇及表达方式中，准确地把握不同人物独自的出身经历、习惯爱好，思想感情和性格特点，产生闻其声如见其人的艺术效果。

［练习］

1. 父母商议孩子的上学问题。（250字左右）

2. 与网友的一次网上对话。（200字左右）

3. 两个人争论“红杏枝头春意闹”诗句中的“闹”字的用法。（200字左右）

四、肖像描写

［理解］

对人物的服饰、体态、容貌、表情和风度等外在特征作具体的描绘，以展示人物的内心世界和性格特征。包括动态的描写和静态的描写。要求突出主要特点，通过不同人物的肖像描写，显示各自的阶级出身、社会地位、生活处境、心理状态和思想感情，并表现作者的爱憎倾向。

［练习］

1. 对你放假回到家第一眼看到的家人进行肖像描写（150字左右）

2. 对街头的一个小商贩的肖像进行描写（150字左右）

3. 对“回归”21世纪的孔乙己的肖像进行想像描写（150字左右）

4. 对行吟泽畔的屈原的肖像进行想像描写（150字左右）

五、表情描写

［理解］

通过对人物的面部神情表现，写出人物的心理或对某件事物的反应。要求抓住人物面部最具表现力的神情，比如说眼睛、脸色、嘴巴等，来表现人物。

［练习］

1. 对知道孩子考试成绩不理想的父亲的表情进行描写。（100字左右）

2. 对被交警扣住的司机的表情进行描写。（150字左右）

3. 想像自己在镜子中的表情。（150字左右）

一、心理描写

［理解］

对人物在特定环境中的内心活动的描绘，来表现人物的精神状态和性格特征。其方法多种多样：或通过对话、独白、行动、姿态和面部表情等直接地剖析，或采用梦境、幻想等间接地揭示，或借助景物描写、气氛渲染及周围人物的反应等侧面烘托。

［练习］

1. 当得知你作文竞赛获得了一等奖时。（200字左右）

2. 身为军人的爸爸已经五年没有回家过中秋了，当你得知这个中秋节他要回家时。（200字左右）

3. 当你看到一个乞丐在路边乞讨，而破碗中还寥寥无几时。（150字左右）

二、行动描写

［理解］

对人物在一定的环境和社会关系中的行为动作进行具体生动的描绘。人物的行动受其思想感情的制约，显示出某种社会意义。选择提炼最能表现人物性格特征的行动加以描写，是塑造人物形象的重要手段。

［练习］

1. 寒风呼啸，母亲在庭院中扫雪。（150字左右）

2. 晚上，三轮车夫在大街上等客。（150字左右 ）

3. 你的同学参军了，你到车站送他。（150字左右）

三、语言描写

［理解］

通过人物语言的描绘来刻画人物性格。要求人物语言具有个性和行动性，使读者能从特定的语言内容，乃至各具特色的说话腔调、惯用词汇及表达方式中，准确地把握不同人物独自的出身经历、习惯爱好，思想感情和性格特点，产生闻其声如见其人的艺术效果。

［练习］

1. 父母商议孩子的上学问题。（250字左右）

2. 与网友的一次网上对话。（200字左右）

3. 两个人争论“红杏枝头春意闹”诗句中的“闹”字的用法。（200字左右）

四、肖像描写

［理解］

对人物的服饰、体态、容貌、表情和风度等外在特征作具体的描绘，以展示人物的内心世界和性格特征。包括动态的描写和静态的描写。要求突出主要特点，通过不同人物的肖像描写，显示各自的阶级出身、社会地位、生活处境、心理状态和思想感情，并表现作者的爱憎倾向。

［练习］

1. 对你放假回到家第一眼看到的家人进行肖像描写（150字左右）

2. 对街头的一个小商贩的肖像进行描写（150字左右）

3. 对“回归”21世纪的孔乙己的肖像进行想像描写（150字左右）

4. 对行吟泽畔的屈原的肖像进行想像描写（150字左右）

五、表情描写

［理解］

通过对人物的面部神情表现，写出人物的心理或对某件事物的反应。要求抓住人物面部最具表现力的神情，比如说眼睛、脸色、嘴巴等，来表现人物。

［练习］

1. 对知道孩子考试成绩不理想的父亲的表情进行描写。（100字左右）

2. 对被交警扣住的司机的表情进行描写。（150字左右）

3. 想像自己在镜子中的表情。（150字左右）

文章对中秋之夜全家吃完团圆饭后坐在一起赏月的描写生动具体，关于初一中秋节700字作文如下，请大家欣赏。

初一中秋节700字作文：别样的中秋之夜

以往的中秋节，我们总会摆一桌美食包括月饼，一边欣赏那皎皎明月，一边讲诉玉兔、嫦娥奔月的民间传说，一边分享那切好的月饼，真是再惬意不过了。但是今年花好月圆之际，我们过了一个别样的中秋节。

9月19日，阴历的8月15日，我们全家驱车来到了古都开封，准备在这儿过中秋。

19时13分，是观月的最佳时间，我们早早赶到了小吃一条街，等待着那个激动人心的时刻。 19时13分还差十秒! 我目不转睛地盯着天空，看着那一轮缺月慢慢地变圆，整条街，整个市，整个国，好像都沉浸在这皎洁的月光不能自拔!

月亮圆了! 月亮圆了! 不知是谁起的头，几百多号人大声呼喊：月圆了! 月圆了! 人们都站了起来，举杯相庆，整条街都成为了快乐的海洋!

欢呼如潮水般一波接一波，过了许久，才平静下来。人们在这月光的洗礼下，大快朵颐起来。 我们的桌子上摆有酸梅汤、杏仁茶、灌汤包、炒酸奶和烤鱿鱼，这些全是开封的特色小吃。以往中秋餐桌上的主角月饼，却在今天被淘汰了。

但品着这些特色小吃，我不禁思绪起伏，挖一勺浓郁的杏仁茶，抬头望望月儿，我看见了嫦娥在孤独的月宫中翩翩起舞; 挖一勺炒酸奶，抬头望望月儿，我看见了杨利伟身着太空服，太探索月球的奥秘; 咬一口灌汤包，抬头看看月儿，我看见了一位仙风道骨的老人，挥动衣袖，独吟嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

这次的中秋节，让我有了很多第一次：第一次在外地过中秋，第一次在中秋节不吃月饼，第一次没有恋上仔细观月，却想出佳文妙句这许许多多的第一次，让我领略了异地的节日习俗，让我真切地感受到了团圆，让我过了一个别样的中秋节!

这是一个别样的中秋节!

初一中秋节700字作文是不是对同学们有所帮助呢? 希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。 每年的农历八月十五，是我国传统节日中秋节。

文章对中秋之夜全家吃完团圆饭后坐在一起赏月的描写生动具体，关于初一中秋节700字作文如下，请大家欣赏。

初一中秋节700字作文：别样的中秋之夜

以往的中秋节，我们总会摆一桌美食包括月饼，一边欣赏那皎皎明月，一边讲诉玉兔、嫦娥奔月的民间传说，一边分享那切好的月饼，真是再惬意不过了。但是今年花好月圆之际，我们过了一个别样的中秋节。

9月19日，阴历的8月15日，我们全家驱车来到了古都开封，准备在这儿过中秋。

19时13分，是观月的最佳时间，我们早早赶到了小吃一条街，等待着那个激动人心的时刻。 19时13分还差十秒! 我目不转睛地盯着天空，看着那一轮缺月慢慢地变圆，整条街，整个市，整个国，好像都沉浸在这皎洁的月光不能自拔!

月亮圆了! 月亮圆了! 不知是谁起的头，几百多号人大声呼喊：月圆了! 月圆了! 人们都站了起来，举杯相庆，整条街都成为了快乐的海洋!

欢呼如潮水般一波接一波，过了许久，才平静下来。人们在这月光的洗礼下，大快朵颐起来。 我们的桌子上摆有酸梅汤、杏仁茶、灌汤包、炒酸奶和烤鱿鱼，这些全是开封的特色小吃。以往中秋餐桌上的主角月饼，却在今天被淘汰了。

但品着这些特色小吃，我不禁思绪起伏，挖一勺浓郁的杏仁茶，抬头望望月儿，我看见了嫦娥在孤独的月宫中翩翩起舞; 挖一勺炒酸奶，抬头望望月儿，我看见了杨利伟身着太空服，太探索月球的奥秘; 咬一口灌汤包，抬头看看月儿，我看见了一位仙风道骨的老人，挥动衣袖，独吟嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。

这次的中秋节，让我有了很多第一次：第一次在外地过中秋，第一次在中秋节不吃月饼，第一次没有恋上仔细观月，却想出佳文妙句这许许多多的第一次，让我领略了异地的节日习俗，让我真切地感受到了团圆，让我过了一个别样的中秋节!

这是一个别样的中秋节!

初一中秋节700字作文是不是对同学们有所帮助呢? 希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。 每年的农历八月十五，是我国传统节日中秋节。

我的思念是圆的作文：艾青

我的思念是圆的

八月中秋的月亮

也是最亮最圆的

无论山多高、海多宽

天涯海角都能看见它

在这样的夜晚

会想起什么？

我的思念是圆的

西瓜、苹果都是圆的

团聚的人家是欢乐的

骨肉被分割是痛苦的

思念亲人的人

望着空中的明月

谁能把月饼咽下？

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

中秋节的味道 作者：古茶树

离中秋节还有一个多月

街头就看到月饼的影子

嚼着杏花楼飘香的月饼

尝到中秋节的味道

想象中秋匆匆的脚步就来了

勾起一轮明月挂在天穹

闪现光辉，带出年轮

小时候的记忆浮现

月亮走，我也走

心思跟着月亮跑

跑出山谷跑出村庄

城市的月光很圆很美

月宫里传说一直在上演

中秋月圆时你就会回来

把思念遥寄给远方亲人

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

阴雨中秋节 作者：黎明之前

最近几天的六朝古都，不知怎的阴雨连绵

强欲望的阳光，不给机会穿过云层细缝

惟能穿透夜里的梦，在明月与乌云之间徘徊

虽然不是朗月，却多了几分朦胧的醉意

金秋的慰问必然包括金装的月饼礼盒

可我们没有，有的只是三天的中秋假期

与一些灰色阴雨时节的凄凄凉凉，或是

闲敲文字时键入闾巷的片片落花

我想独自出去走走，外面的风声渐染秋的颜色

我知道，秋风没有和家人团圆，黎明也没有

升起金灿灿的太阳，或是游子在外漂泊

那片朦胧的月光背后，定然刻着故乡的殷殷期盼

盼星星，盼月亮，盼不到金秋的月宫婵娟

千里之外是否还有一轮明月，你相信我也相信

在酒览月华微醉后，画一个水水月饼

映入眼帘的是一些美好的回忆，和一整个故乡

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

中秋节 作者：啊静

八月中秋的月亮

是最亮最圆的

月亮升起

撒下一片银灰

竹梢上

归巢鸟儿安睡

池塘里

鱼儿跃出碧光

水里一个月亮

天上一个月亮

天上的月亮在水里

水里的月亮在天上

人们聚在桌前

分享着圆圆的月饼

柚子长得是那么可爱

八月的桂花开始飘香

为团圆增加了一份愉悦

琴声悠悠

唱出家家团圆

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

中秋节，月儿圆了人未还 作者：田园人

人去也

音讯绝

任我望缺天上月

天上月

尚有圆和缺

为什么？我和你

缺了再难圆

薄情人哪

当初为何许我蝴蝶结

害我夜夜相思独望月

又到中秋节

独上小阁楼

举起消愁酒

醉眼邀嫦娥

嫦娥距我千万里

虽然不可即

但可望明月

伊人离我千百里

不知东西南北

年年忘穿秋水

岁岁不见人儿

薄情人哪

月儿圆了几多回

就不见你回一回

你知否

酒消愁

为伊消得人空瘦

看酒杯里

点点滴滴

皆是相思泪

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

中秋节的思念 作者：彷徨玫瑰

又一个即将来临的中秋，

又一次深深的感叹！

游子们还在四处飘零，

父母们还在家中翘首期盼……

大海承载着我们的思念，

石油井架寄托着我们的图强。

回想十年前的教室，

我是我父母的学生。

穿越十年的时光隧道，

父母还只是斑白了两鬓。

父母在讲台上，

灌输着智慧的光芒。

父母用深情的目光，

送走了最后一批展翅的飞鹰。

我们在海阔天空中搏击，

现在已经茁壮成长。

我们将胜利的红旗，

立在石油平台上高高飘扬。

无数的夜里，

我满怀对父母的思念。

电话里还是那么慈祥的声音，

眼前蒙现他们殷切的笑容。

虽然我们天各一方，

我们拥有同样光辉的月光。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

没有月亮的中秋节 作者：佛兰是花

在这雾锁秋月的中秋节里

手捧清茶倚在窗前

寂寞啜饮着记忆

心

却是那么的低落

总想

在这个中秋节里还能看见你的身影

与你在月光下把身影拉得长长

共赏那嫦娥悄送的月糕

却发现

人依旧

翘盼那轮月光

思念

揉进清风

飘向你的方向

情感

散在河中

顺水流淌你的地方

在这个没有月亮的中秋节里

漆黑的夜孤自独醉

期盼的心却是那么滚烫

思念的歌不再吟唱

梦回故乡

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

中秋节祝愿 作者：夜星鹏程万里

中秋佳节月儿圆，

和谐秋风送祝愿。

月饼薀意是思念，

神州户户聚欢颜。

海外赤子思故乡，

佳节月儿份外亮。

中华民族在崛起。

祖国啊蒸蒸日上。

回归秋风吹两岸，

骨肉团聚是心愿。

广式月饼寄台南，

两岸同圆一个梦。

国富民强有自尊，

安宁团结家和睦。

中秋月饼圆又甜，

富强康乐万万年。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

《中秋》

如果那也算作一次分离

在我年轻的心中

是否可以原谅你

就像落叶可以原谅野风 无礼

青春可以原谅岁月 将她抹去

蟋蟀停止了吵闹

石榴树挂满了羞红的果

最后那一场雨淋湿了野玫瑰

你会不会坐在月下

听我唱

听我的歌飞进山林

飞越湖水

飞向那一轮圆月

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

月之故乡 作者：彭邦桢

水里一个月亮

天上一个月亮

天上的月亮在水里

水里的月亮在天上

低头看水里

抬头看天上

看月亮

思故乡

一个在水里

一个在天上

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

中秋节的晚玉米 作者：婀娜

秋的月亮普照着大地

也照亮了房前的晚玉米

城里人都在举杯赏月

农村人大都在掰晚玉米

我慨叹这中秋佳节的无奈

因忙碌而不轻松自在

嫦娥在抱着玉兔观望

向人间撒下一片辉煌

玉米的胡须格外张扬

金黄的玉米闪闪发光

肆虐的飞虫缠绕在身上

蛐蛐的鸣叫再告白夜的凄凉

坐在玉米堆上

品尝着月饼的香

那别样的味道啊

汇成了一堵铁壁铜墙

我的思念是圆的作文：艾青

我的思念是圆的

八月中秋的月亮

也是最亮最圆的

无论山多高、海多宽

天涯海角都能看见它

在这样的夜晚

会想起什么？

我的思念是圆的

西瓜、苹果都是圆的

团聚的人家是欢乐的

骨肉被分割是痛苦的

思念亲人的人

望着空中的明月

谁能把月饼咽下？

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

中秋节的味道 作者：古茶树

离中秋节还有一个多月

街头就看到月饼的影子

嚼着杏花楼飘香的月饼

尝到中秋节的味道

想象中秋匆匆的脚步就来了

勾起一轮明月挂在天穹

闪现光辉，带出年轮

小时候的记忆浮现

月亮走，我也走

心思跟着月亮跑

跑出山谷跑出村庄

城市的月光很圆很美

月宫里传说一直在上演

中秋月圆时你就会回来

把思念遥寄给远方亲人

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

阴雨中秋节 作者：黎明之前

最近几天的六朝古都，不知怎的阴雨连绵

强欲望的阳光，不给机会穿过云层细缝

惟能穿透夜里的梦，在明月与乌云之间徘徊

虽然不是朗月，却多了几分朦胧的醉意

金秋的慰问必然包括金装的月饼礼盒

可我们没有，有的只是三天的中秋假期

与一些灰色阴雨时节的凄凄凉凉，或是

闲敲文字时键入闾巷的片片落花

我想独自出去走走，外面的风声渐染秋的颜色

我知道，秋风没有和家人团圆，黎明也没有

升起金灿灿的太阳，或是游子在外漂泊

那片朦胧的月光背后，定然刻着故乡的殷殷期盼

盼星星，盼月亮，盼不到金秋的月宫婵娟

千里之外是否还有一轮明月，你相信我也相信

在酒览月华微醉后，画一个水水月饼

映入眼帘的是一些美好的回忆，和一整个故乡

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

中秋节 作者：啊静

八月中秋的月亮

是最亮最圆的

月亮升起

撒下一片银灰

竹梢上

归巢鸟儿安睡

池塘里

鱼儿跃出碧光

水里一个月亮

天上一个月亮

天上的月亮在水里

水里的月亮在天上

人们聚在桌前

分享着圆圆的月饼

柚子长得是那么可爱

八月的桂花开始飘香

为团圆增加了一份愉悦

琴声悠悠

唱出家家团圆

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

中秋节，月儿圆了人未还 作者：田园人

人去也

音讯绝

任我望缺天上月

天上月

尚有圆和缺

为什么？我和你

缺了再难圆

薄情人哪

当初为何许我蝴蝶结

害我夜夜相思独望月

又到中秋节

独上小阁楼

举起消愁酒

醉眼邀嫦娥

嫦娥距我千万里

虽然不可即

但可望明月

伊人离我千百里

不知东西南北

年年忘穿秋水

岁岁不见人儿

薄情人哪

月儿圆了几多回

就不见你回一回

你知否

酒消愁

为伊消得人空瘦

看酒杯里

点点滴滴

皆是相思泪

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

中秋节的思念 作者：彷徨玫瑰

又一个即将来临的中秋，

又一次深深的感叹！

游子们还在四处飘零，

父母们还在家中翘首期盼……

大海承载着我们的思念，

石油井架寄托着我们的图强。

回想十年前的教室，

我是我父母的学生。

穿越十年的时光隧道，

父母还只是斑白了两鬓。

父母在讲台上，

灌输着智慧的光芒。

父母用深情的目光，

送走了最后一批展翅的飞鹰。

我们在海阔天空中搏击，

现在已经茁壮成长。

我们将胜利的红旗，

立在石油平台上高高飘扬。

无数的夜里，

我满怀对父母的思念。

电话里还是那么慈祥的声音，

眼前蒙现他们殷切的笑容。

虽然我们天各一方，

我们拥有同样光辉的月光。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

没有月亮的中秋节 作者：佛兰是花

在这雾锁秋月的中秋节里

手捧清茶倚在窗前

寂寞啜饮着记忆

心

却是那么的低落

总想

在这个中秋节里还能看见你的身影

与你在月光下把身影拉得长长

共赏那嫦娥悄送的月糕

却发现

人依旧

翘盼那轮月光

思念

揉进清风

飘向你的方向

情感

散在河中

顺水流淌你的地方

在这个没有月亮的中秋节里

漆黑的夜孤自独醉

期盼的心却是那么滚烫

思念的歌不再吟唱

梦回故乡

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

中秋节祝愿 作者：夜星鹏程万里

中秋佳节月儿圆，

和谐秋风送祝愿。

月饼薀意是思念，

神州户户聚欢颜。

海外赤子思故乡，

佳节月儿份外亮。

中华民族在崛起。

祖国啊蒸蒸日上。

回归秋风吹两岸，

骨肉团聚是心愿。

广式月饼寄台南，

两岸同圆一个梦。

国富民强有自尊，

安宁团结家和睦。

中秋月饼圆又甜，

富强康乐万万年。

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

《中秋》

如果那也算作一次分离

在我年轻的心中

是否可以原谅你

就像落叶可以原谅野风 无礼

青春可以原谅岁月 将她抹去

蟋蟀停止了吵闹

石榴树挂满了羞红的果

最后那一场雨淋湿了野玫瑰

你会不会坐在月下

听我唱

听我的歌飞进山林

飞越湖水

飞向那一轮圆月

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

月之故乡 作者：彭邦桢

水里一个月亮

天上一个月亮

天上的月亮在水里

水里的月亮在天上

低头看水里

抬头看天上

看月亮

思故乡

一个在水里

一个在天上

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

中秋节的晚玉米 作者：婀娜

秋的月亮普照着大地

也照亮了房前的晚玉米

城里人都在举杯赏月

农村人大都在掰晚玉米

我慨叹这中秋佳节的无奈

因忙碌而不轻松自在

嫦娥在抱着玉兔观望

向人间撒下一片辉煌

玉米的胡须格外张扬

金黄的玉米闪闪发光

肆虐的飞虫缠绕在身上

蛐蛐的鸣叫再告白夜的凄凉

坐在玉米堆上

品尝着月饼的香

那别样的味道啊

汇成了一堵铁壁铜墙

关于中秋节的作文大全

作文一：

光阴似箭，日月如梭。一年一度的中秋节又来到了。

夜幕降临了，月亮露出了半个脸，好像一个害羞的小姑娘。过了一会儿月亮把整个脸了出来，这时，那皎洁的月光洒满了我家的小院，我家的院子，一下子变得更加明亮了。那月亮可真调皮，你走他也走，你停他也停。爸爸抬出了一张小桌子，妈妈端出了两盘月饼，有火腿的、水果的、豆沙的等等，我们一家围在桌子旁边，边吃月饼边赏月。我呆呆地看着那又大又圆的月亮，仿佛看到了美丽的嫦娥姐姐和活泼可爱的玉兔妹妹也和我们一家一样在吃月饼呢！时间过得像流水一样快，睡觉的时间到了，妈妈说：许一个愿望吧！让嫦娥姐姐帮你实现。我许完愿望就去睡觉了。

那天晚上我做了一个梦，梦见我坐着火箭来到了月球，我走着走着，忽然看见了一座华丽的城堡。这时我看到了嫦娥姐姐和玉兔妹妹，嫦娥姐姐问我：你是谁？我是杜君。我说，我还把平时的情况一五一十的告诉了嫦娥姐姐，嫦娥姐姐说：你是一个好孩子，我要实现你的一个愿望。我把我的愿望告诉了嫦娥姐姐，我的愿望一下子变成了现实。我高兴得哈哈笑出了声，杜君、杜君，我忽然听到有人在叫我，我的思绪一下子从遥远的月宫回到了现实。 啊！我真喜欢过中秋节。

这是一篇描写中秋节的夜晚的文章，文章主要写了一家人围坐一起过中秋节。比喻句月亮露出了半个脸，好像一个害羞的小姑娘，生动形象的写出了月亮的美。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。

关于中秋节的作文第二篇：

今天，是中秋节，中秋节最令人难忘的是月饼和灯笼，是人们团圆的大好日子，晚上我们一家吃过晚饭后，一起到公园散步赏月。整个世界都被月色浸成了梦幻般的银灰色。圆月渐渐升高斜挂在天空, 她那银盘似的脸笑盈盈的, 月亮是那么明亮, 把大地照得一片雪青, 树木、房屋、街道都像镀上了一层水银似的，星星挤满了银河，眨巴着眼。我们把带来的水果、月饼和灯笼放在石凳上，一边吃月饼一边赏月。我提着灯笼到处游逛，累了，我躺在石凳上休息，看着月亮，月亮上面似乎有什么东西？噢，那可能是传说中的嫦娥和玉兔吧，正望着亮晶晶的大地。这时，我发现地上的蚂蚁不动了，好像也在看月亮。月亮多么迷人啊！妈妈告诉我：因为人们为了日子能过得圆满，所以，人们要望着月亮许愿。我听了马上也对着月亮许起愿来：希望每天日子能过得圆满，我祈望我的亲人更加健康，我的家乡更加美丽、富饶；也从内心起期望祖国更加繁荣昌盛。

夜色已经深了，雾色也渐渐的浓了，皓月当空映着皎洁的月亮，我们全家人都流连忘返。后来，我们怀着无比高兴的心情回家了，月亮真神秘啊！又圆又美又亮，下一次我一定还会再赏月。

关于中秋节的作文第三篇：

中秋节是我最喜爱的一个传统佳节，这天，是一家人团聚的日子。想到一家人一边吃着月饼，一边赏月的景象，那甭提有多好了！

盼望已久的中秋节到来了，为此我兴奋了一整天！我左盼右盼，终于盼到了晚上。我们一家手牵着手，向小区对面的花园走去。今天的夜空很晴朗，月亮像一个玉盘一样挂在夜空中，整个城市都被月亮的淡淡的光线笼罩了，一切仿佛都披上了一层白色的轻纱。我们在花园里找了一条长椅坐下，抬头仰望着漆黑的夜空，星星都躲进了云层里，只剩下一轮皎洁的明月在夜空中站岗，星星大概也去庆祝中秋节了吧！这月亮也真是孤独啊！它使我不禁想起了那些因为某种原因不能回家与家人团聚的人，他们在这一天里，是否在思念自己的亲人？那就多抽点时间与亲人聚一聚吧！

闻着淡淡的桂花香，吃着月饼，看着又大、又圆、又亮的月亮，欣赏着美景，四周静悄悄的。突然，一声巨响打破了宁静，我被吓了一大跳，最后才缓过神来，原来是世纪公园的烟花晚会呀！有一个烟花像流星雨一样划过天空，多美啊！我们不禁赞叹道。你们快看！又有一颗lsquo; 流星rsquo; 来了！我们每人许一个心愿吧！我对爸爸妈妈叫了起来。我闭上眼睛，双手合十，许下了一个美好的愿望。啪--美丽的烟花在夜空中绽放，红的、黄的、蓝的、紫的五彩缤纷；烟花可谓是千姿百态啊！有的像菊花迎着秋风开放，有的像一张灿烂的笑脸对着我们微笑，还有的像一面红旗迎风招展等到烟花晚会结束了，我们也该回家了，但是这一晚的每一个瞬间都深深地映在我的脑海里如果每一年的中秋节都可以和爸爸妈妈一起度过，那该多好哇！

中秋节啊！你是一个家人团聚的节日；中秋节啊！你是一个快乐的源泉；中秋节啊！你是我最喜爱的一个传统佳节！

关于中秋节的作文第四篇：

看黑夜渐渐织上天空，我们登顶观月。

正值清秋时节，屋顶上，树木茂盛。银河泄影，丹桂流香。举头四顾：云浮天中，隐现红光。点点繁星，辉映天空。红日已半入西山，倦鸟正隐于暮色。如此美景，已让人陶醉。继而，月上梢头，霎时间清风阵阵，丹桂吐香，树影参横，山色光亮。再望苍穹，见碧天如海，一望无垠，花随风舞，争相朝贺。茶香弥漫，花香四溢，怎不令人陶醉？往下望去，处处灯火辉煌，街街车水马龙。楼阁横斜，笙歌响亮，好一派市井风光！

此时，月正天中。群星璀璨，衬托玉轮。月如一个害羞又淘气的姑娘，时藏于云中，只露出点点银光；时而又露出半个身子，朝人们微笑；时而又让彩云随风舞蹈，上演彩云追月。 月在云端，人在月下。外公外婆，爸爸妈妈齐聚一堂，独不见远在成都的小姨。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。此时此刻，我仿佛看到了小姨的一箭归心。同在圆月之下，异乡游子却不能和亲人见面。如此美景，却不能一起欣赏。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头李煜之愁，不就是这软禁在深宫的离愁吗？

悠悠天宇旷，切切故乡情。在这中秋之夜，更祝愿天下游子早日归乡！

这是篇写景的文章，全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱。对夜景的描写，运用了比喻、拟人的手法，配以精妙词语的使用，令人眼花缭乱，目不暇接、爱不释手。

关于中秋节的作文大全

作文一：

光阴似箭，日月如梭。一年一度的中秋节又来到了。

夜幕降临了，月亮露出了半个脸，好像一个害羞的小姑娘。过了一会儿月亮把整个脸了出来，这时，那皎洁的月光洒满了我家的小院，我家的院子，一下子变得更加明亮了。那月亮可真调皮，你走他也走，你停他也停。爸爸抬出了一张小桌子，妈妈端出了两盘月饼，有火腿的、水果的、豆沙的等等，我们一家围在桌子旁边，边吃月饼边赏月。我呆呆地看着那又大又圆的月亮，仿佛看到了美丽的嫦娥姐姐和活泼可爱的玉兔妹妹也和我们一家一样在吃月饼呢！时间过得像流水一样快，睡觉的时间到了，妈妈说：许一个愿望吧！让嫦娥姐姐帮你实现。我许完愿望就去睡觉了。

那天晚上我做了一个梦，梦见我坐着火箭来到了月球，我走着走着，忽然看见了一座华丽的城堡。这时我看到了嫦娥姐姐和玉兔妹妹，嫦娥姐姐问我：你是谁？我是杜君。我说，我还把平时的情况一五一十的告诉了嫦娥姐姐，嫦娥姐姐说：你是一个好孩子，我要实现你的一个愿望。我把我的愿望告诉了嫦娥姐姐，我的愿望一下子变成了现实。我高兴得哈哈笑出了声，杜君、杜君，我忽然听到有人在叫我，我的思绪一下子从遥远的月宫回到了现实。 啊！我真喜欢过中秋节。

这是一篇描写中秋节的夜晚的文章，文章主要写了一家人围坐一起过中秋节。比喻句月亮露出了半个脸，好像一个害羞的小姑娘，生动形象的写出了月亮的美。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。

关于中秋节的作文第二篇：

今天，是中秋节，中秋节最令人难忘的是月饼和灯笼，是人们团圆的大好日子，晚上我们一家吃过晚饭后，一起到公园散步赏月。整个世界都被月色浸成了梦幻般的银灰色。圆月渐渐升高斜挂在天空, 她那银盘似的脸笑盈盈的, 月亮是那么明亮, 把大地照得一片雪青, 树木、房屋、街道都像镀上了一层水银似的，星星挤满了银河，眨巴着眼。我们把带来的水果、月饼和灯笼放在石凳上，一边吃月饼一边赏月。我提着灯笼到处游逛，累了，我躺在石凳上休息，看着月亮，月亮上面似乎有什么东西？噢，那可能是传说中的嫦娥和玉兔吧，正望着亮晶晶的大地。这时，我发现地上的蚂蚁不动了，好像也在看月亮。月亮多么迷人啊！妈妈告诉我：因为人们为了日子能过得圆满，所以，人们要望着月亮许愿。我听了马上也对着月亮许起愿来：希望每天日子能过得圆满，我祈望我的亲人更加健康，我的家乡更加美丽、富饶；也从内心起期望祖国更加繁荣昌盛。

夜色已经深了，雾色也渐渐的浓了，皓月当空映着皎洁的月亮，我们全家人都流连忘返。后来，我们怀着无比高兴的心情回家了，月亮真神秘啊！又圆又美又亮，下一次我一定还会再赏月。

关于中秋节的作文第三篇：

中秋节是我最喜爱的一个传统佳节，这天，是一家人团聚的日子。想到一家人一边吃着月饼，一边赏月的景象，那甭提有多好了！

盼望已久的中秋节到来了，为此我兴奋了一整天！我左盼右盼，终于盼到了晚上。我们一家手牵着手，向小区对面的花园走去。今天的夜空很晴朗，月亮像一个玉盘一样挂在夜空中，整个城市都被月亮的淡淡的光线笼罩了，一切仿佛都披上了一层白色的轻纱。我们在花园里找了一条长椅坐下，抬头仰望着漆黑的夜空，星星都躲进了云层里，只剩下一轮皎洁的明月在夜空中站岗，星星大概也去庆祝中秋节了吧！这月亮也真是孤独啊！它使我不禁想起了那些因为某种原因不能回家与家人团聚的人，他们在这一天里，是否在思念自己的亲人？那就多抽点时间与亲人聚一聚吧！

闻着淡淡的桂花香，吃着月饼，看着又大、又圆、又亮的月亮，欣赏着美景，四周静悄悄的。突然，一声巨响打破了宁静，我被吓了一大跳，最后才缓过神来，原来是世纪公园的烟花晚会呀！有一个烟花像流星雨一样划过天空，多美啊！我们不禁赞叹道。你们快看！又有一颗lsquo; 流星rsquo; 来了！我们每人许一个心愿吧！我对爸爸妈妈叫了起来。我闭上眼睛，双手合十，许下了一个美好的愿望。啪--美丽的烟花在夜空中绽放，红的、黄的、蓝的、紫的五彩缤纷；烟花可谓是千姿百态啊！有的像菊花迎着秋风开放，有的像一张灿烂的笑脸对着我们微笑，还有的像一面红旗迎风招展等到烟花晚会结束了，我们也该回家了，但是这一晚的每一个瞬间都深深地映在我的脑海里如果每一年的中秋节都可以和爸爸妈妈一起度过，那该多好哇！

中秋节啊！你是一个家人团聚的节日；中秋节啊！你是一个快乐的源泉；中秋节啊！你是我最喜爱的一个传统佳节！

关于中秋节的作文第四篇：

看黑夜渐渐织上天空，我们登顶观月。

正值清秋时节，屋顶上，树木茂盛。银河泄影，丹桂流香。举头四顾：云浮天中，隐现红光。点点繁星，辉映天空。红日已半入西山，倦鸟正隐于暮色。如此美景，已让人陶醉。继而，月上梢头，霎时间清风阵阵，丹桂吐香，树影参横，山色光亮。再望苍穹，见碧天如海，一望无垠，花随风舞，争相朝贺。茶香弥漫，花香四溢，怎不令人陶醉？往下望去，处处灯火辉煌，街街车水马龙。楼阁横斜，笙歌响亮，好一派市井风光！

此时，月正天中。群星璀璨，衬托玉轮。月如一个害羞又淘气的姑娘，时藏于云中，只露出点点银光；时而又露出半个身子，朝人们微笑；时而又让彩云随风舞蹈，上演彩云追月。 月在云端，人在月下。外公外婆，爸爸妈妈齐聚一堂，独不见远在成都的小姨。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。此时此刻，我仿佛看到了小姨的一箭归心。同在圆月之下，异乡游子却不能和亲人见面。如此美景，却不能一起欣赏。剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头李煜之愁，不就是这软禁在深宫的离愁吗？

悠悠天宇旷，切切故乡情。在这中秋之夜，更祝愿天下游子早日归乡！

这是篇写景的文章，全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱。对夜景的描写，运用了比喻、拟人的手法，配以精妙词语的使用，令人眼花缭乱，目不暇接、爱不释手。

《三峡之秋》课堂实录一、 单元整合，新旧融会，切入课题。

师：（板书）母亲河。本单元是母亲河，学了关于黄河的古诗，还会背吗？拿出本子，两首诗默写一首：《凉州词》

生：默写。（注意格式）

师：同桌互相检查，交换看看有没有问题。检查完了同样以着这样的姿势告诉我。

生：坐好。

师：完全正确的同学眼睛看着我，我要看到你自信的眼睛。有几个同学不敢看着我，我想信下来后你一定会把它写正确。好，关本子。

生：迅速收好本子并放在桌子左边。

师：还有一首诗，我想听听你的朗诵，你的朗诵是否能把我们带进中华民族的母亲河——黄河，是哪一首？ 生：（很有感情地齐背）《浪淘沙》。

师：昨天咱们在了解黄河的时候，关注了“我的视角”，我的视角里告诉大家还要去搜集关于黄河的资料，有一个同学说：老师，我觉得本单元只有黄河的古诗但没有长江的古诗。了不起这位同学，这就是你的视角。这就是你自己的非常好的学习方法。所以安排大家下来搜集长江的古诗。

师：有没有都搜集到我们已经学过的？

生：朗诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

师：第一个吃螃蟹的稍微有一点点紧张，还有吗？

生：朗诵《暮江吟》

生：《早发白帝城》

生：我发现她读错了一个音，不是zhao 而是zao 发白帝城。

师：因为我发现你敏锐的发现了所以就把话筒递给你。

生：朗诵《忆江南》。

师：这是不是写长江的？你们教会了我，谢谢你们。

师：非常好，这是我们学过的。还有没学过的吗？

生：朗诵《登高》（有几处错误）

师：能够搜集到我觉得非常了不起，不过同学们你们可能不熟，没注意到中间有两个字没读准？ 生：我发现倒数第二句应该是“艰难苦恨繁霜鬓”

师：还有一个地方是“不尽长江滚滚来”，“不尽”不是“不见”。

师：刚才大家搜集到这些诗，实际上在唐诗里也好，在古代文学宝库里也好，可以找到非常多的关于长江和黄河方面的诗词。下来后还可以再去搜集。接下来我也搜集到一些，（大屏幕），读一读咱们学过的三首诗：

生：（齐读）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《早发白帝城》

师：（有感情吟诵“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”）这就是写长江三峡的美好景色。

生：齐读《望天门山》

师：这也是描写的——（拖长音）

生：（补）长江

师（再补）三峡。

师：其实要了解真正的长江三峡，一首古诗又怎么能穷尽呢？咱们今天走进长江三峡，齐读课题： 生：三峡之秋

师：板书课题。

二、结合作文，自主分析，初析特点。

师：请大家把一课时之后我布置的作文拿出来摆好，然后把书翻开，先请大家快速浏览课文，再快速浏览自己的作文。然后思考：我在写作文时向三峡之秋借了什么？

生：看书。（师巡视）

生：我借助了三峡之秋的形式来帮助我完成了写作。

师：追问什么样的形式？

生：他是利用时间的顺序由早晨、中午、下午、晚上来构成了这篇作文。

师：和她同样这样学习了的举手？

生：举手。

师：看来美好的东西我们总是一眼就看见了。哪些地方体现了它的时间啊?

生：（师你来读第一句）时令已经是秋天了。

生：早晨，透明的露水闪耀着。

生：中午，群峰披上了金甲 。

师：帮她拿起书让她看仔细

生：（再读）中午，群峰披上了金甲。

生：下午，太阳还没有落。

生：夜终于来临。

师：还有吗？没有了。你们是怎么来模仿的？请同学来读，只读你写的一句体现时间的。

生：清晨，天气灰蒙蒙的。

生：清晨，河面生气了一阵浓浓的大雾。

师：别人清晨了，你就不能再清晨了。

生：中午，大树们都穿上了金衣。

师：不错。

生：下午，太阳稍微倾斜了一点。

生：晚上，天空渐渐暗了下来。

师：通过第一句的阅读课文，了解课文内容，我们敏锐的抓住了这篇文章形式上的特点，然后运用于我们的写作，看来你们每一个人都有一双慧眼。你还模仿了文章的什么呢？

生：我写的是沱江之秋，我发现三峡之秋他不是一开始就写长江，而是从两旁的橘柚树开始写的，所以我也不是直接写沱江而是从沱江两岸的高山开始描写的。

师：沱江的秋天是从两岸的大山开始的。

生：我写的是《府南河之秋》也是采用这种方式写的，从两旁的一排排的枫树开始写的。

师：这其实借助了语言，仿照他的语言。还有吗？

师：我收上来都看了一下，有很多同学的模仿其实很不错。

生：还可以模仿她静态和动态的描写，在第5自然段，“江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕。长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。”

师：读来听听，看是不是？

生：齐读。

师：我感觉到了，可是咱们来读一读丁丁的视角。

生：齐读。

师：（师问生答）我想早上的三峡是什么？在丁丁眼里是什么？中午？

师：刚才高圣翔说的是什么？

生：晚上。

师：特点是？

生：朦胧。

师：怎么会有动态？我搞不清楚。能不能把这一段连起来再读给我们自己听，想想：为什么写静态的地方会有动态呢？

生：齐读。

师：你们的朗读让我想起一首诗，你们猜不到，“空山不见人，”

生：但闻人语响。

师：我为什么会想起这首古诗呢？

生：因为它也是静中有动的。

师：你们发现了吗？静中有动，用动来显静，“只有偶尔驶过的驳船”才动一下，其他时候都怎么样？ 生：再齐读该段。

师、：你们的读让我感受到你已经走进三峡的静静的夜晚，其实仿照这样的写法的同学我发现特别多，一个同学在写府南河的时候就运用了这样的方式。好像是这样写的“府南河的夜晚，非常的平静，只有偶尔驶过的汽车的声音划过夜空”这样的感觉。这名同学是谁？

生站起来。给点掌声鼓励一下。

生：夜终于来了，岸边的路灯、河心的船灯，接连的亮起，连同它们在水面映出的黄色光晕，使像府南眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的在深夜里发声，于是船灯像是被摇篮曲唱了一般在河面上渐渐地闭上了眼。

掌声。

三、出示语段、诵读品味、剖析特点。

师：同学们，你们怎么都看不出这居然是实验小学六年级同学写出来的作文呢。有时候，仿写也能写出好作文。从时间、静态动态描写来仿写作文的，其实文章还有一处地方我不知道大家发现没有？所以我把这些段落罗列下来，我们来读一读发现它有什么特点？

（大屏幕）

师：请一个同学来读。

生：“中午，……热烈气息。”（掌声）

师：我来读其中其中一句，你们看看差距在哪里？（２８：１７）

师：读“于是整个下午，波光荡漾，……热烈气息”（掌声）

师：怎么读才会让大家走到中午的热烈的沸腾的长江三峡中呢？准备好，试一试。

生：齐读“中午，……热烈气息。”（有感情的读）

师：波光荡漾，拉长。陶醉在三峡的景致中，于是整个峡谷波-光-荡-漾。

生：再读最后一句“于是，真个峡谷波光荡漾，……”

师：领略了三峡的这里，再看看（大屏幕）“在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐涌向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。长江平静而轻缓的流淌，变得有如一条明亮的带子。”什么时候呢？ 生：黄昏。指名读。

师：请坐下，请所有女同学来展现黄昏中三峡的感觉。

生：（女生）齐读“在青色的……变得有如一条明亮的带子。”

师：这是黄昏时的三峡。（大屏幕）夜晚呢？谁来读？

生：（指名读）“而月亮，……又像一匹匹素锦从山上挂下来。”

师：（正音）凌空飞？

生：降。

师：稍紧张了一点。大家一起来读一读。

生：（齐读）“而月亮，……挂下来。”

师：你们有没有发现他们有一个特点，有一字藏在了所有的段落里，而这个字我能看出作者观察点到底在观察什么？

生：是光字。

师：说说理由。

生：我认为他主要描写的是光照在三峡上所反射出来的光。

师：（指着大屏幕问）第一部分光组成的词是？

生：（齐）波光粼粼和波光荡漾。

师：第二部分有没有光？

生：有。

师：第三部分有没有光？

生：有。

师：第四部分有没有光？

生：有。

师：都有光，原来作者在观察什么？

生：光！

师：他不像我们在观察景物，在观察光线。请大家看着《我的视角》 。

生：看书《我的视角》

师：其实《我的视角》对我们学习非常有帮助，我们来读一读看冬冬是怎么说的？

生：齐读《我的视角》。

师：你很难想象在三峡里伸手不见五指的感觉，三峡正因为有光，才展现出了他独特的魅力可是我仅仅出现这么一点点（手指大屏幕的四段话），你说他在写光？肯定说服不了大家，回过头来看第一部分。 生：看课文。

师：写橘柚树怎么就和两岸的光联系起来了呢？你们能找到吗？有没有光？光在哪里呢？

生：早晨，透明的露水闪耀着光。……橘柚树闪烁着光，三峡又……

师：为什么作者一开始写橘柚树而不写江面呢？

生：我觉得这篇课文的名字叫三峡之秋，如果光描写河面的话是表现不出这个三峡已经到了秋天了。 师：（接）而最能表现秋天的恰恰是绿叶金实，从绿叶里透露出来的金黄色的橘柚。还有一个地方也是写了光的，看一下大屏幕。请一个同学上来做一下三峡的感觉。

生：上台举手作两座山之势、深深的谷壑，师举起手扮阳光。

师：早上，太阳射过来的时候注意太阳到这儿的时候有没有光线呢？光线在哪里？

生：在岸边。

师：光线在岸边，这就是作者观察的独特的角度，阳光斜射过来的时候先照在了两岸的橘柚树上，然后中午的时候（用手扮阳光）射在了哪里呢？

生：江面。

师：于是长江像一条？

生：金鳞巨蟒。

师：下午的时候，雾气起来了，脑子想象光线怎么过来的？

师：以手示意，慢慢地上升。慢慢的雾气起来的感觉找到了吗？这就是作者独特的观察角度。

四、结合诗文、深入思考、理解结尾。

师：接下来，有些同学在模仿特别传神，我看的时候（随感本上的仿写 ）有几次欣慰的笑了，有几次被逗得哈哈大笑，为什么会这样呢？我们来听听你们的结尾。

（翻开随感本）

生：这一天正是国庆之后。

师：（追问）这一天正是国庆之后，后几天？你重新来一次。

生：这一天正是国庆之后一天。

师：（追问）那一天？

生：这一天正是十月二日。

师：（鼓励）厉害。

生：秋天的府南河很不一样。

师：哦，她没有这样写，这样写的举手。

生：这一天正是国庆节。

生：这一天正是国庆。

生：这一天正是十月七日。

师：很诚实嘛，十月七日去看的。有没有十月三日去看的？

生：这一天正是十月三号。

师：猜得真准哪。

生：这一天正是国庆的最后一天。

师：看看我们那么多同学对最后一句情有独钟。大屏幕出示：

这一天，正是中秋。

生：齐读

师：这么简单一句话有什么值得模仿的呢？居然有很多同学觉得好，好的不得了，我一定要用上。好不好？ 师：我们有人就认为你描写三峡就三峡，秋天就秋天，你为什么一定要来一个（板书）中秋。这难道不是画蛇添足、狗尾续貂吗？这样写，不好嘛，是不是？你们怎么看？

生：这一课我们分析了《三峡之秋》这一篇文章，在围绕光写，我觉得最后一段他也在写光。因为中秋的时候是月亮最圆的时候，我觉得这一段在写月光。

师：所以他有用。

生：我有两个观点，第一个已经被张婧怡说了，第二个我想说中秋能够更代表秋天。

生：我认为他这个时候提到中秋会让人们对这篇文章意想不到。

师：你就是意想不到的，对不对？好美的景色啊，突然想起这一天正是中秋，突然勾起了我们思念的情绪，是不是这样的感觉？

师：说到中秋（大屏幕），我就要请同学看看关于秋天的一些诗句。请大家边看（古诗）边听（《但愿人长久》）

生：边看边听。

师：传统的诗歌里，中秋或者是秋天总是给人以萧瑟的感觉，那种感伤的感觉可是在《三峡之秋》这篇文章里看到的却是作者深深地陶醉在三峡的秋天里，没有意思的悲伤也没有意思的怀念，作者的心灵就像长江的江水一样透明而纯净，仅仅就是在陶醉。最后一句，“这一天，正是中秋”，实际上，作者是要告诉我们尽管是秋天，但他一样可以找到一个属于自己的中秋，一个和大家不一样的，我不必感伤、无须怀念的中秋。这就是三峡美丽的中秋。

所以看到这里的时候，我们不得不佩服他的最后确实是：（大屏幕）

生：（齐读）神来之笔！

师：所以，相比较而言，各位同学，别人说中秋是表达这个意思，你说今天是十月七日，今天是十月三日，这种模仿我要佩服你能够一眼认准这篇文章的魂。但同时很多时候，模仿就有一点点东施——

生：（齐）效颦

师：不太美，是不是？所以，我们以后在模仿的时候怎样去抓住它的神来模仿它就非常地棒了。好了，今天的课就上到这里，下课。（掌声）

《三峡之秋》课堂实录一、 单元整合，新旧融会，切入课题。

师：（板书）母亲河。本单元是母亲河，学了关于黄河的古诗，还会背吗？拿出本子，两首诗默写一首：《凉州词》

生：默写。（注意格式）

师：同桌互相检查，交换看看有没有问题。检查完了同样以着这样的姿势告诉我。

生：坐好。

师：完全正确的同学眼睛看着我，我要看到你自信的眼睛。有几个同学不敢看着我，我想信下来后你一定会把它写正确。好，关本子。

生：迅速收好本子并放在桌子左边。

师：还有一首诗，我想听听你的朗诵，你的朗诵是否能把我们带进中华民族的母亲河——黄河，是哪一首？ 生：（很有感情地齐背）《浪淘沙》。

师：昨天咱们在了解黄河的时候，关注了“我的视角”，我的视角里告诉大家还要去搜集关于黄河的资料，有一个同学说：老师，我觉得本单元只有黄河的古诗但没有长江的古诗。了不起这位同学，这就是你的视角。这就是你自己的非常好的学习方法。所以安排大家下来搜集长江的古诗。

师：有没有都搜集到我们已经学过的？

生：朗诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

师：第一个吃螃蟹的稍微有一点点紧张，还有吗？

生：朗诵《暮江吟》

生：《早发白帝城》

生：我发现她读错了一个音，不是zhao 而是zao 发白帝城。

师：因为我发现你敏锐的发现了所以就把话筒递给你。

生：朗诵《忆江南》。

师：这是不是写长江的？你们教会了我，谢谢你们。

师：非常好，这是我们学过的。还有没学过的吗？

生：朗诵《登高》（有几处错误）

师：能够搜集到我觉得非常了不起，不过同学们你们可能不熟，没注意到中间有两个字没读准？ 生：我发现倒数第二句应该是“艰难苦恨繁霜鬓”

师：还有一个地方是“不尽长江滚滚来”，“不尽”不是“不见”。

师：刚才大家搜集到这些诗，实际上在唐诗里也好，在古代文学宝库里也好，可以找到非常多的关于长江和黄河方面的诗词。下来后还可以再去搜集。接下来我也搜集到一些，（大屏幕），读一读咱们学过的三首诗：

生：（齐读）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《早发白帝城》

师：（有感情吟诵“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”）这就是写长江三峡的美好景色。

生：齐读《望天门山》

师：这也是描写的——（拖长音）

生：（补）长江

师（再补）三峡。

师：其实要了解真正的长江三峡，一首古诗又怎么能穷尽呢？咱们今天走进长江三峡，齐读课题： 生：三峡之秋

师：板书课题。

二、结合作文，自主分析，初析特点。

师：请大家把一课时之后我布置的作文拿出来摆好，然后把书翻开，先请大家快速浏览课文，再快速浏览自己的作文。然后思考：我在写作文时向三峡之秋借了什么？

生：看书。（师巡视）

生：我借助了三峡之秋的形式来帮助我完成了写作。

师：追问什么样的形式？

生：他是利用时间的顺序由早晨、中午、下午、晚上来构成了这篇作文。

师：和她同样这样学习了的举手？

生：举手。

师：看来美好的东西我们总是一眼就看见了。哪些地方体现了它的时间啊?

生：（师你来读第一句）时令已经是秋天了。

生：早晨，透明的露水闪耀着。

生：中午，群峰披上了金甲 。

师：帮她拿起书让她看仔细

生：（再读）中午，群峰披上了金甲。

生：下午，太阳还没有落。

生：夜终于来临。

师：还有吗？没有了。你们是怎么来模仿的？请同学来读，只读你写的一句体现时间的。

生：清晨，天气灰蒙蒙的。

生：清晨，河面生气了一阵浓浓的大雾。

师：别人清晨了，你就不能再清晨了。

生：中午，大树们都穿上了金衣。

师：不错。

生：下午，太阳稍微倾斜了一点。

生：晚上，天空渐渐暗了下来。

师：通过第一句的阅读课文，了解课文内容，我们敏锐的抓住了这篇文章形式上的特点，然后运用于我们的写作，看来你们每一个人都有一双慧眼。你还模仿了文章的什么呢？

生：我写的是沱江之秋，我发现三峡之秋他不是一开始就写长江，而是从两旁的橘柚树开始写的，所以我也不是直接写沱江而是从沱江两岸的高山开始描写的。

师：沱江的秋天是从两岸的大山开始的。

生：我写的是《府南河之秋》也是采用这种方式写的，从两旁的一排排的枫树开始写的。

师：这其实借助了语言，仿照他的语言。还有吗？

师：我收上来都看了一下，有很多同学的模仿其实很不错。

生：还可以模仿她静态和动态的描写，在第5自然段，“江心的灯标，接连地亮起，连同它们在水面映出的红色光晕。长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的驳船，响着汽笛，在江面划开一条发光的路；于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。”

师：读来听听，看是不是？

生：齐读。

师：我感觉到了，可是咱们来读一读丁丁的视角。

生：齐读。

师：（师问生答）我想早上的三峡是什么？在丁丁眼里是什么？中午？

师：刚才高圣翔说的是什么？

生：晚上。

师：特点是？

生：朦胧。

师：怎么会有动态？我搞不清楚。能不能把这一段连起来再读给我们自己听，想想：为什么写静态的地方会有动态呢？

生：齐读。

师：你们的朗读让我想起一首诗，你们猜不到，“空山不见人，”

生：但闻人语响。

师：我为什么会想起这首古诗呢？

生：因为它也是静中有动的。

师：你们发现了吗？静中有动，用动来显静，“只有偶尔驶过的驳船”才动一下，其他时候都怎么样？ 生：再齐读该段。

师、：你们的读让我感受到你已经走进三峡的静静的夜晚，其实仿照这样的写法的同学我发现特别多，一个同学在写府南河的时候就运用了这样的方式。好像是这样写的“府南河的夜晚，非常的平静，只有偶尔驶过的汽车的声音划过夜空”这样的感觉。这名同学是谁？

生站起来。给点掌声鼓励一下。

生：夜终于来了，岸边的路灯、河心的船灯，接连的亮起，连同它们在水面映出的黄色光晕，使像府南眨着眼睛，沉沉欲睡。只有偶尔驶过的在深夜里发声，于是船灯像是被摇篮曲唱了一般在河面上渐渐地闭上了眼。

掌声。

三、出示语段、诵读品味、剖析特点。

师：同学们，你们怎么都看不出这居然是实验小学六年级同学写出来的作文呢。有时候，仿写也能写出好作文。从时间、静态动态描写来仿写作文的，其实文章还有一处地方我不知道大家发现没有？所以我把这些段落罗列下来，我们来读一读发现它有什么特点？

（大屏幕）

师：请一个同学来读。

生：“中午，……热烈气息。”（掌声）

师：我来读其中其中一句，你们看看差距在哪里？（２８：１７）

师：读“于是整个下午，波光荡漾，……热烈气息”（掌声）

师：怎么读才会让大家走到中午的热烈的沸腾的长江三峡中呢？准备好，试一试。

生：齐读“中午，……热烈气息。”（有感情的读）

师：波光荡漾，拉长。陶醉在三峡的景致中，于是整个峡谷波-光-荡-漾。

生：再读最后一句“于是，真个峡谷波光荡漾，……”

师：领略了三峡的这里，再看看（大屏幕）“在青色的透明的黄昏中，两岸峭壁的倒影，一齐涌向江心，使江面上只剩下一线发光的天空。长江平静而轻缓的流淌，变得有如一条明亮的带子。”什么时候呢？ 生：黄昏。指名读。

师：请坐下，请所有女同学来展现黄昏中三峡的感觉。

生：（女生）齐读“在青色的……变得有如一条明亮的带子。”

师：这是黄昏时的三峡。（大屏幕）夜晚呢？谁来读？

生：（指名读）“而月亮，……又像一匹匹素锦从山上挂下来。”

师：（正音）凌空飞？

生：降。

师：稍紧张了一点。大家一起来读一读。

生：（齐读）“而月亮，……挂下来。”

师：你们有没有发现他们有一个特点，有一字藏在了所有的段落里，而这个字我能看出作者观察点到底在观察什么？

生：是光字。

师：说说理由。

生：我认为他主要描写的是光照在三峡上所反射出来的光。

师：（指着大屏幕问）第一部分光组成的词是？

生：（齐）波光粼粼和波光荡漾。

师：第二部分有没有光？

生：有。

师：第三部分有没有光？

生：有。

师：第四部分有没有光？

生：有。

师：都有光，原来作者在观察什么？

生：光！

师：他不像我们在观察景物，在观察光线。请大家看着《我的视角》 。

生：看书《我的视角》

师：其实《我的视角》对我们学习非常有帮助，我们来读一读看冬冬是怎么说的？

生：齐读《我的视角》。

师：你很难想象在三峡里伸手不见五指的感觉，三峡正因为有光，才展现出了他独特的魅力可是我仅仅出现这么一点点（手指大屏幕的四段话），你说他在写光？肯定说服不了大家，回过头来看第一部分。 生：看课文。

师：写橘柚树怎么就和两岸的光联系起来了呢？你们能找到吗？有没有光？光在哪里呢？

生：早晨，透明的露水闪耀着光。……橘柚树闪烁着光，三峡又……

师：为什么作者一开始写橘柚树而不写江面呢？

生：我觉得这篇课文的名字叫三峡之秋，如果光描写河面的话是表现不出这个三峡已经到了秋天了。 师：（接）而最能表现秋天的恰恰是绿叶金实，从绿叶里透露出来的金黄色的橘柚。还有一个地方也是写了光的，看一下大屏幕。请一个同学上来做一下三峡的感觉。

生：上台举手作两座山之势、深深的谷壑，师举起手扮阳光。

师：早上，太阳射过来的时候注意太阳到这儿的时候有没有光线呢？光线在哪里？

生：在岸边。

师：光线在岸边，这就是作者观察的独特的角度，阳光斜射过来的时候先照在了两岸的橘柚树上，然后中午的时候（用手扮阳光）射在了哪里呢？

生：江面。

师：于是长江像一条？

生：金鳞巨蟒。

师：下午的时候，雾气起来了，脑子想象光线怎么过来的？

师：以手示意，慢慢地上升。慢慢的雾气起来的感觉找到了吗？这就是作者独特的观察角度。

四、结合诗文、深入思考、理解结尾。

师：接下来，有些同学在模仿特别传神，我看的时候（随感本上的仿写 ）有几次欣慰的笑了，有几次被逗得哈哈大笑，为什么会这样呢？我们来听听你们的结尾。

（翻开随感本）

生：这一天正是国庆之后。

师：（追问）这一天正是国庆之后，后几天？你重新来一次。

生：这一天正是国庆之后一天。

师：（追问）那一天？

生：这一天正是十月二日。

师：（鼓励）厉害。

生：秋天的府南河很不一样。

师：哦，她没有这样写，这样写的举手。

生：这一天正是国庆节。

生：这一天正是国庆。

生：这一天正是十月七日。

师：很诚实嘛，十月七日去看的。有没有十月三日去看的？

生：这一天正是十月三号。

师：猜得真准哪。

生：这一天正是国庆的最后一天。

师：看看我们那么多同学对最后一句情有独钟。大屏幕出示：

这一天，正是中秋。

生：齐读

师：这么简单一句话有什么值得模仿的呢？居然有很多同学觉得好，好的不得了，我一定要用上。好不好？ 师：我们有人就认为你描写三峡就三峡，秋天就秋天，你为什么一定要来一个（板书）中秋。这难道不是画蛇添足、狗尾续貂吗？这样写，不好嘛，是不是？你们怎么看？

生：这一课我们分析了《三峡之秋》这一篇文章，在围绕光写，我觉得最后一段他也在写光。因为中秋的时候是月亮最圆的时候，我觉得这一段在写月光。

师：所以他有用。

生：我有两个观点，第一个已经被张婧怡说了，第二个我想说中秋能够更代表秋天。

生：我认为他这个时候提到中秋会让人们对这篇文章意想不到。

师：你就是意想不到的，对不对？好美的景色啊，突然想起这一天正是中秋，突然勾起了我们思念的情绪，是不是这样的感觉？

师：说到中秋（大屏幕），我就要请同学看看关于秋天的一些诗句。请大家边看（古诗）边听（《但愿人长久》）

生：边看边听。

师：传统的诗歌里，中秋或者是秋天总是给人以萧瑟的感觉，那种感伤的感觉可是在《三峡之秋》这篇文章里看到的却是作者深深地陶醉在三峡的秋天里，没有意思的悲伤也没有意思的怀念，作者的心灵就像长江的江水一样透明而纯净，仅仅就是在陶醉。最后一句，“这一天，正是中秋”，实际上，作者是要告诉我们尽管是秋天，但他一样可以找到一个属于自己的中秋，一个和大家不一样的，我不必感伤、无须怀念的中秋。这就是三峡美丽的中秋。

所以看到这里的时候，我们不得不佩服他的最后确实是：（大屏幕）

生：（齐读）神来之笔！

师：所以，相比较而言，各位同学，别人说中秋是表达这个意思，你说今天是十月七日，今天是十月三日，这种模仿我要佩服你能够一眼认准这篇文章的魂。但同时很多时候，模仿就有一点点东施——

生：（齐）效颦

师：不太美，是不是？所以，我们以后在模仿的时候怎样去抓住它的神来模仿它就非常地棒了。好了，今天的课就上到这里，下课。（掌声）

中秋节 六年一班 任鑫齐 农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日，又叫团圆节和八月节等。 中秋节这一天，在外的游子们都要赶回家来，和家人共同度过这个象征团圆的节日。中秋节的晚上，全家人围坐在一起赏月，八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆、更亮，就像晶莹剔透的玉盘，挂在幕布般的夜空中，十分美丽。和家人一起品尝着月饼，一面是欢声笑语，一面是如玉如盘的圆月，还能有比这更令人感到幸福、满足的事了吗？团圆的日子，因为这月亮，又增添了几分美好。“海上升明月，天涯共此时”，这一天不论人们在哪里仰望着这轮十五的圆月，都是那么的皎洁，心中自然会期盼家人团聚。而远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情，正如杜甫的诗句：“露从今夜白，月是故乡明。”中秋节不仅是团圆的节日，还是传递思念的节日。 中秋节的另一个习俗，便是吃月饼了。月饼是圆形的。吃月饼以示“团圆”。月饼，又叫胡饼、宫饼、月团、丰收饼、团圆饼等。月饼最初是用来祭拜月神的供品，后来人们逐渐把中秋赏月与品尝月饼，作为家人团圆的一大象征，慢慢的，月饼也就成了节日的必备食物。晚上，全家人围坐在一起一边赏月一边品尝月饼，吃在嘴里，甜在心里，这才有了中秋节的气氛。 团圆，是中秋节最重要的形式，和家人在一起，是令人最幸福的一件事，中秋节，使人们真正体会到了“团圆”这两个字的含义。 【作者心语】

和家人在一起是最幸福的，我以后要多陪陪家人，让家里每一天都有“中秋节”的气氛。

【家长评语】除了春节之外中秋节是一年当中最重要的节日，全家人以什么样的方式聚会不重要，只要全家人团圆在一起，才是最幸福最开心快乐的，哪怕是简单的菜肴，也能吃出无限的幸福。 【教师评语】“每逢佳节倍思亲”是中秋节最重要内容，倘若有家人不在身边，是一件另人伤感的事，但本文通过小作者对中秋节习俗的生动描写及感悟，却让人读后有一种幸福的感觉，期盼中秋节这一天家人能够团圆。

中秋节 六年一班 任鑫齐 农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日，又叫团圆节和八月节等。 中秋节这一天，在外的游子们都要赶回家来，和家人共同度过这个象征团圆的节日。中秋节的晚上，全家人围坐在一起赏月，八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆、更亮，就像晶莹剔透的玉盘，挂在幕布般的夜空中，十分美丽。和家人一起品尝着月饼，一面是欢声笑语，一面是如玉如盘的圆月，还能有比这更令人感到幸福、满足的事了吗？团圆的日子，因为这月亮，又增添了几分美好。“海上升明月，天涯共此时”，这一天不论人们在哪里仰望着这轮十五的圆月，都是那么的皎洁，心中自然会期盼家人团聚。而远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情，正如杜甫的诗句：“露从今夜白，月是故乡明。”中秋节不仅是团圆的节日，还是传递思念的节日。 中秋节的另一个习俗，便是吃月饼了。月饼是圆形的。吃月饼以示“团圆”。月饼，又叫胡饼、宫饼、月团、丰收饼、团圆饼等。月饼最初是用来祭拜月神的供品，后来人们逐渐把中秋赏月与品尝月饼，作为家人团圆的一大象征，慢慢的，月饼也就成了节日的必备食物。晚上，全家人围坐在一起一边赏月一边品尝月饼，吃在嘴里，甜在心里，这才有了中秋节的气氛。 团圆，是中秋节最重要的形式，和家人在一起，是令人最幸福的一件事，中秋节，使人们真正体会到了“团圆”这两个字的含义。 【作者心语】

和家人在一起是最幸福的，我以后要多陪陪家人，让家里每一天都有“中秋节”的气氛。

【家长评语】除了春节之外中秋节是一年当中最重要的节日，全家人以什么样的方式聚会不重要，只要全家人团圆在一起，才是最幸福最开心快乐的，哪怕是简单的菜肴，也能吃出无限的幸福。 【教师评语】“每逢佳节倍思亲”是中秋节最重要内容，倘若有家人不在身边，是一件另人伤感的事，但本文通过小作者对中秋节习俗的生动描写及感悟，却让人读后有一种幸福的感觉，期盼中秋节这一天家人能够团圆。

今天，我心里十分激动，因为终于迎来了盼望已久的中秋节，可以赏月­、吃月饼，过去每到这一天都给我留下了美好的记忆。

月到中秋分外明、月是故乡明，古代，人们都把月亮看作一种思乡的工具，也有许多描写月亮的诗词，特别是苏轼在《水调歌头》中说道：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全&&，由此我又想起中秋节的下午，一家人参观吕梁凤冠山孔子观道处，看到孔子逝者如斯夫，不舍昼夜的碑刻，听爸爸解释时光好象东去的流水，不分白天黑夜，一去不复返的话语，使我深刻领悟到：人生如月、人生如水、人生如梦，转眼就是一年，明年的今天我将走出小学的校门，成为了一名中学生，遥想朝夕相处的同学已经各奔东西，真是感慨万千。面对即将逝去的寸寸光阴，我要时刻珍惜宝贵的学习时间，珍惜同学间兄弟般的友谊，珍惜老师父母般的教诲，尽快懂事明理，长大成人! 明年的中秋，不知是何年，但愿人长久，千里共婵娟! 中秋节，农历八月十五，它是欢庆丰收的节日，是与家人团圆的节日，更是寄托美好与希望的节日。记得从上幼儿园起，每到中秋明月夜，我有时在爸爸的肩头上，有时在爷爷的小院里，有时在奶奶的床头边，一边吃着月饼，一边看着天上圆圆的月亮。听着他们讲嫦娥奔月玉兔捣月吴刚伐桂等故事，听着听着就慢慢地进入了甜蜜的梦乡。今年中秋节的夜晚，五颜六色的烟火像一条条火龙冲上天空，朵朵烟花像绽开的牡丹花，与那明灿的月亮相互映衬，把中秋节的夜空打扮得更加美丽。小时不识月，呼作白玉盘，中秋的月亮像一面硕大的银镜，像一面巨大的白玉盘，更像一个可以看到远方的望远镜，看着明月浩空，给我带来了无限的愉悦和美的享受，我不禁想起美丽传说中的嫦娥、玉兔、吴刚、桂花树&&,不知道月亮上寂寞的嫦娥和那坚持不懈砍树的吴刚有没有看到如今人间的变化，看到人间的欢乐，真希望他们早日来人间作客。

今天，我心里十分激动，因为终于迎来了盼望已久的中秋节，可以赏月­、吃月饼，过去每到这一天都给我留下了美好的记忆。

月到中秋分外明、月是故乡明，古代，人们都把月亮看作一种思乡的工具，也有许多描写月亮的诗词，特别是苏轼在《水调歌头》中说道：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全&&，由此我又想起中秋节的下午，一家人参观吕梁凤冠山孔子观道处，看到孔子逝者如斯夫，不舍昼夜的碑刻，听爸爸解释时光好象东去的流水，不分白天黑夜，一去不复返的话语，使我深刻领悟到：人生如月、人生如水、人生如梦，转眼就是一年，明年的今天我将走出小学的校门，成为了一名中学生，遥想朝夕相处的同学已经各奔东西，真是感慨万千。面对即将逝去的寸寸光阴，我要时刻珍惜宝贵的学习时间，珍惜同学间兄弟般的友谊，珍惜老师父母般的教诲，尽快懂事明理，长大成人! 明年的中秋，不知是何年，但愿人长久，千里共婵娟! 中秋节，农历八月十五，它是欢庆丰收的节日，是与家人团圆的节日，更是寄托美好与希望的节日。记得从上幼儿园起，每到中秋明月夜，我有时在爸爸的肩头上，有时在爷爷的小院里，有时在奶奶的床头边，一边吃着月饼，一边看着天上圆圆的月亮。听着他们讲嫦娥奔月玉兔捣月吴刚伐桂等故事，听着听着就慢慢地进入了甜蜜的梦乡。今年中秋节的夜晚，五颜六色的烟火像一条条火龙冲上天空，朵朵烟花像绽开的牡丹花，与那明灿的月亮相互映衬，把中秋节的夜空打扮得更加美丽。小时不识月，呼作白玉盘，中秋的月亮像一面硕大的银镜，像一面巨大的白玉盘，更像一个可以看到远方的望远镜，看着明月浩空，给我带来了无限的愉悦和美的享受，我不禁想起美丽传说中的嫦娥、玉兔、吴刚、桂花树&&,不知道月亮上寂寞的嫦娥和那坚持不懈砍树的吴刚有没有看到如今人间的变化，看到人间的欢乐，真希望他们早日来人间作客。

首先，“关于节日的作文”与一般文章的不同之处就是它是一个有纪念意义的日子。既然是节日，就一定是喜庆的，欢乐的。因此，写好关于节日的作文，在开篇要交代清楚节日非同寻常的意义，然后，最重要的是要突出节日里的气氛，渲染热闹的氛围。

再次，节日中，往往会有很多活动，把这些活动写得生动、充实，也是写好关于节日的作文的重要方面。节日里的活动可能有很多，但只需着重描写能突出节日的意义和氛围的两三种活动，其他的活动可以用列举的方式一笔代过。这样，既重点突出，又渲染了节日盛大、热闹的场面。

最后，写出自己愉悦的心情，并能对周围人们的表情、心理等略作描写，就是对文章的很好的提升。

本期《作文讲堂》主要内容：1、分享节日文化（如来历、习俗、传说、文学作品等）。2、充实节日生活（合理安排、充实、快乐、有意义）。3、书写真情美文（欣赏范文、揣摩技巧、实战演习）。同学们可以学到巧设悬念、一波三折；精心构思、新颖立意、引诗用典、增添文采、综合表达等写作技巧。

提起节日．我们每个同学都不陌生，像“六一”儿童节、国庆节、春节、中秋节、清明节„„而且不同的民族还有着不同的节日，如彝族有火把节．傣族有泼水节„„同一民族．不同地区，也有不同的节日习俗，就说我们人人喜爱的春节吧。过春节时．北方人赏冰灯，南方人逛花市，各有各的欢庆活动．各有各的趣味儿。

不同的节日有不同的特点，我们写节日作文，怎样才能抓住它们的特点，用我们的笔把它们描绘得异彩纷呈呢?

注意场面描写

场面描写是写作中常用的一种表现手法。它对于人物形象的塑造、故事情节的展开、感情与情绪的渲染．都有着不可替代的重要作用。那么．场面描写究竟指的是什么呢?

场面描写是对以人物活动为中心的动态厕面所作的描写。它所表现的是特定场合中的“人物”、“环境”和“情节”的综合。如上面这段话．描写的就是“开国大典”上的一个场面。空中礼花绽放．地上人潮涌动．人们在高呼万岁，整个天安门广场一片沸腾。有人物、有环境、有情节，其中还有特别突出的人物：毛主席。毛主席的活动构成这个特定的喜庆场面中的重点。

棺彩的场面描写能使叙事具体、生动，使读者如临其境。但场面描写不能面面俱到．注意概括写面，具体写点，做到点面结合。

二、写出节日气氛

只要我们留心观察．用心感受．就会发现节日的气氛跟平常是大不一样的。除了清明节居于庄严肃穆的类型外，其他节日多数是欢快热情、喜庆样和、壮观动人、多姿多彩的。所以，我们在写节日里的事情时．要注意渲染出环境气氛，表现出节日的特点。

三、写出真情实感

有人说，文之根．即是“情”．亦是“气”! “气”若真，文乃“活”．才有生命力。一篇作文．如果能怀着一颗纯真的心融入自己的情感，写出自己的欢乐和哀愁，那才是最令人回味的。《中秋之夜》就是一篇情真意切的佳作。

除了注意做好上述几点外，在习作过程中，一定要按照一定的顺序把事情的内容交代清楚，把事情的发生、发展和结束的过程写清楚。只有把过程写清楚了，读者才能对整个事情有个全面完整的印象，对事情的来龙去脉才能清楚明白。

习作完成后．请你主动与同学一起交换着读一读，互相提出修改意见，再认真修改。我想，经过精心构思和认真修改的文章一定会赢得大家的赞赏。

唐) 王维：《九月九日忆山东兄弟》

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

首先，“关于节日的作文”与一般文章的不同之处就是它是一个有纪念意义的日子。既然是节日，就一定是喜庆的，欢乐的。因此，写好关于节日的作文，在开篇要交代清楚节日非同寻常的意义，然后，最重要的是要突出节日里的气氛，渲染热闹的氛围。

再次，节日中，往往会有很多活动，把这些活动写得生动、充实，也是写好关于节日的作文的重要方面。节日里的活动可能有很多，但只需着重描写能突出节日的意义和氛围的两三种活动，其他的活动可以用列举的方式一笔代过。这样，既重点突出，又渲染了节日盛大、热闹的场面。

最后，写出自己愉悦的心情，并能对周围人们的表情、心理等略作描写，就是对文章的很好的提升。

本期《作文讲堂》主要内容：1、分享节日文化（如来历、习俗、传说、文学作品等）。2、充实节日生活（合理安排、充实、快乐、有意义）。3、书写真情美文（欣赏范文、揣摩技巧、实战演习）。同学们可以学到巧设悬念、一波三折；精心构思、新颖立意、引诗用典、增添文采、综合表达等写作技巧。

提起节日．我们每个同学都不陌生，像“六一”儿童节、国庆节、春节、中秋节、清明节„„而且不同的民族还有着不同的节日，如彝族有火把节．傣族有泼水节„„同一民族．不同地区，也有不同的节日习俗，就说我们人人喜爱的春节吧。过春节时．北方人赏冰灯，南方人逛花市，各有各的欢庆活动．各有各的趣味儿。

不同的节日有不同的特点，我们写节日作文，怎样才能抓住它们的特点，用我们的笔把它们描绘得异彩纷呈呢?

注意场面描写

场面描写是写作中常用的一种表现手法。它对于人物形象的塑造、故事情节的展开、感情与情绪的渲染．都有着不可替代的重要作用。那么．场面描写究竟指的是什么呢?

场面描写是对以人物活动为中心的动态厕面所作的描写。它所表现的是特定场合中的“人物”、“环境”和“情节”的综合。如上面这段话．描写的就是“开国大典”上的一个场面。空中礼花绽放．地上人潮涌动．人们在高呼万岁，整个天安门广场一片沸腾。有人物、有环境、有情节，其中还有特别突出的人物：毛主席。毛主席的活动构成这个特定的喜庆场面中的重点。

棺彩的场面描写能使叙事具体、生动，使读者如临其境。但场面描写不能面面俱到．注意概括写面，具体写点，做到点面结合。

二、写出节日气氛

只要我们留心观察．用心感受．就会发现节日的气氛跟平常是大不一样的。除了清明节居于庄严肃穆的类型外，其他节日多数是欢快热情、喜庆样和、壮观动人、多姿多彩的。所以，我们在写节日里的事情时．要注意渲染出环境气氛，表现出节日的特点。

三、写出真情实感

有人说，文之根．即是“情”．亦是“气”! “气”若真，文乃“活”．才有生命力。一篇作文．如果能怀着一颗纯真的心融入自己的情感，写出自己的欢乐和哀愁，那才是最令人回味的。《中秋之夜》就是一篇情真意切的佳作。

除了注意做好上述几点外，在习作过程中，一定要按照一定的顺序把事情的内容交代清楚，把事情的发生、发展和结束的过程写清楚。只有把过程写清楚了，读者才能对整个事情有个全面完整的印象，对事情的来龙去脉才能清楚明白。

习作完成后．请你主动与同学一起交换着读一读，互相提出修改意见，再认真修改。我想，经过精心构思和认真修改的文章一定会赢得大家的赞赏。

唐) 王维：《九月九日忆山东兄弟》

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

小编导语：忆中秋旧事是关于中秋节作文，新的中秋节到了，但我们还是会想起中秋旧事，小编推荐的这篇忆中秋节旧事800字作文就是描写关于中秋节旧事的作文，让我们一起欣赏吧。更多中秋节作文尽在百度攻略。

团圆的日子一转眼就到了。

小时候，每到中秋节，姥姥便会带着我去一棵梧桐树下赏月，月亮披着神秘的面纱显得格外美丽。夜空如黑丝绒一般，一轮金黄的圆月镶嵌在上面，周围有好多星星眨着孩子似的眼睛，若隐若现，忽明忽暗。银白色的月光从天空直泻下来，洒在大地上。望着洁白的月亮，我问： “姥姥！为什么我看见月亮上有人呢？”姥姥说：“那是嫦娥！”“嫦娥？”“对呀！从前……”“知道了！”从姥姥的口中我知道了许多美丽的传说……

后来，姥姥得了心脏病，走几步路就会犯病。终于有一天，姥姥被送进了医院，我第一次进病房就吃了一惊，病床上的姥姥是那么瘦，姥姥见我来了，便露出几丝微笑，筋脉突兀的手不停的抚摸着我，我掉下了眼泪。

妈妈要带着姥姥去上海看病。而我与姥姥就只能在梦中相见，可醒来时，我又得与姥姥分开……终于，姥姥打来电话，她的声音很小很小，仿佛一根针掉在地上，她在电话里的所有声音便会消失，我又不禁留下眼泪，泪水打在电话筒上，姥姥便说：“不哭，不哭，再哭姥姥挂电话了！”我马上擦干眼泪说：“我没哭！姥姥，你要早点回来！”说完便挂电话了，泪水再一次从眼框汹涌而出。

一天，妈妈说要把我接回深圳，我的心中多了份不舍与伤心，离别的前一天，姥姥对我说：“到深圳以后要好好学习，听爸爸、妈妈的话……”说到这里姥姥哽咽了，我也落泪了。离别的那一天，姥姥一直把我送到火车上，才依依不舍的下了车，默默的走开，任泪水在脸上划过，我觉得姥姥好像一下子苍老了许多。火车开动了，姥姥在火车外使劲挥手，为的只是想让自己的外孙女和自己相处的时间更长一些。我做在火车上，良久，也不说话，泪水从脸上划落，滴进嘴里，苦苦的，涩涩的。

今日中秋，我坐在树下，我仿佛又看见了姥姥坐在那棵梧桐树下给我说嫦娥的故事……

小编导语：忆中秋旧事是关于中秋节作文，新的中秋节到了，但我们还是会想起中秋旧事，小编推荐的这篇忆中秋节旧事800字作文就是描写关于中秋节旧事的作文，让我们一起欣赏吧。更多中秋节作文尽在百度攻略。

团圆的日子一转眼就到了。

小时候，每到中秋节，姥姥便会带着我去一棵梧桐树下赏月，月亮披着神秘的面纱显得格外美丽。夜空如黑丝绒一般，一轮金黄的圆月镶嵌在上面，周围有好多星星眨着孩子似的眼睛，若隐若现，忽明忽暗。银白色的月光从天空直泻下来，洒在大地上。望着洁白的月亮，我问： “姥姥！为什么我看见月亮上有人呢？”姥姥说：“那是嫦娥！”“嫦娥？”“对呀！从前……”“知道了！”从姥姥的口中我知道了许多美丽的传说……

后来，姥姥得了心脏病，走几步路就会犯病。终于有一天，姥姥被送进了医院，我第一次进病房就吃了一惊，病床上的姥姥是那么瘦，姥姥见我来了，便露出几丝微笑，筋脉突兀的手不停的抚摸着我，我掉下了眼泪。

妈妈要带着姥姥去上海看病。而我与姥姥就只能在梦中相见，可醒来时，我又得与姥姥分开……终于，姥姥打来电话，她的声音很小很小，仿佛一根针掉在地上，她在电话里的所有声音便会消失，我又不禁留下眼泪，泪水打在电话筒上，姥姥便说：“不哭，不哭，再哭姥姥挂电话了！”我马上擦干眼泪说：“我没哭！姥姥，你要早点回来！”说完便挂电话了，泪水再一次从眼框汹涌而出。

一天，妈妈说要把我接回深圳，我的心中多了份不舍与伤心，离别的前一天，姥姥对我说：“到深圳以后要好好学习，听爸爸、妈妈的话……”说到这里姥姥哽咽了，我也落泪了。离别的那一天，姥姥一直把我送到火车上，才依依不舍的下了车，默默的走开，任泪水在脸上划过，我觉得姥姥好像一下子苍老了许多。火车开动了，姥姥在火车外使劲挥手，为的只是想让自己的外孙女和自己相处的时间更长一些。我做在火车上，良久，也不说话，泪水从脸上划落，滴进嘴里，苦苦的，涩涩的。

今日中秋，我坐在树下，我仿佛又看见了姥姥坐在那棵梧桐树下给我说嫦娥的故事……

[难忘的中秋联欢会作文]

每年中秋节的夜晚，和爸爸、妈妈吗、爷爷、奶奶围坐桌前，品尝着满桌的美味佳肴，享受

着亲人团圆的天伦之乐，我感到生活是多么幸福，难忘的中秋联欢会作文。但是，今年的中

秋节，我却过得更有意义。我在教室里和老师、同学、阿姨一起度过了一个美好的节日。那

天是星期一，老师、同学紧张地忙碌了一个下午，一切准备就绪。课桌围成了圆形。每张桌

子上都摆满了石榴、糖果、瓜子、月饼等食品。黑板上“中秋月儿圆”的版画给我们的教室

增添了喜庆的气氛，教室里的灯光显得格外明亮。 六点整，联欢会正式开始。薛春明、建宏赫两位小主持人走上台，他们笑容满面，声音甜美，

一段精彩的台词拉开了联欢会的序幕。首先是同学们齐声朗诵苏轼的《水调歌头》，同学们深

情的朗诵，把老师和几位阿姨都陶醉了。接着，男、女生分角色合诵《少年中国说》，那雄壮

有力的声音在教室里回荡，那少年的豪情也在我们心中激荡，朗诵到高潮时，老师也情不自

禁地加入我们的朗诵，小学五年级作文《难忘的中秋联欢会作文》。紧接着，同学们一个个争

先恐后的上台表演。那些多才多艺的同学这回可大显身手了，一首首优美的小提琴曲，悦耳

的葫芦丝，悠扬的笛声，让同学们沉浸在音乐的海洋中。该我和好友赵晨静上场了，我们两

人是表演小合唱《让我们荡起双桨》，一上台，我们都有点紧张，我们的心怦怦直跳，像怀里

揣了个小兔子似的，双腿不由自主的打哆嗦。看着老师和同学们鼓励的目光，我们深吸一口

气，努力使自己慌乱的心镇定下来。开始唱了，刚唱了两句，我就不紧张了，我还像个小演

员似的，神态大方，随着甜美的歌声，翩翩起舞，赵晨静动作也很自如，笑容很甜。台下的

同学们给我们轻轻打着节拍。“咔嚓”老师为我们拍下了最精彩的瞬间。我们的歌声刚落，台

下响起热烈的掌声，我心里美滋滋的。随后，又有许多同学上台表演了节目，有让人捧腹大

笑的笑话故事，还有现代舞，相声等，节目精彩极了。看到同学们兴致这么高，老师也很高

兴，纪老师给我们唱了一段豫剧，班主任李老师也给我们唱了一首自己儿时的《礼貌歌》。教

室里掌声连连，我们幸福的笑声飘出窗外„„„„„。中秋联欢会过去很久了，但我记忆犹

新，我不能忘记那个充满欢笑声的夜晚，不能忘记学校领导给我们这些身在异乡的孩子送来

的关怀，更不能忘记那次联欢会上老师和同学甜蜜的合影„„„„„。。点评：小作者选材真

实，叙事详略得当，重点突出，感受深刻，注意了细节描写。结尾能点明主题。辅导老师：

李美茹

[难忘的中秋联欢会作文]

每年中秋节的夜晚，和爸爸、妈妈吗、爷爷、奶奶围坐桌前，品尝着满桌的美味佳肴，享受

着亲人团圆的天伦之乐，我感到生活是多么幸福，难忘的中秋联欢会作文。但是，今年的中

秋节，我却过得更有意义。我在教室里和老师、同学、阿姨一起度过了一个美好的节日。那

天是星期一，老师、同学紧张地忙碌了一个下午，一切准备就绪。课桌围成了圆形。每张桌

子上都摆满了石榴、糖果、瓜子、月饼等食品。黑板上“中秋月儿圆”的版画给我们的教室

增添了喜庆的气氛，教室里的灯光显得格外明亮。 六点整，联欢会正式开始。薛春明、建宏赫两位小主持人走上台，他们笑容满面，声音甜美，

一段精彩的台词拉开了联欢会的序幕。首先是同学们齐声朗诵苏轼的《水调歌头》，同学们深

情的朗诵，把老师和几位阿姨都陶醉了。接着，男、女生分角色合诵《少年中国说》，那雄壮

有力的声音在教室里回荡，那少年的豪情也在我们心中激荡，朗诵到高潮时，老师也情不自

禁地加入我们的朗诵，小学五年级作文《难忘的中秋联欢会作文》。紧接着，同学们一个个争

先恐后的上台表演。那些多才多艺的同学这回可大显身手了，一首首优美的小提琴曲，悦耳

的葫芦丝，悠扬的笛声，让同学们沉浸在音乐的海洋中。该我和好友赵晨静上场了，我们两

人是表演小合唱《让我们荡起双桨》，一上台，我们都有点紧张，我们的心怦怦直跳，像怀里

揣了个小兔子似的，双腿不由自主的打哆嗦。看着老师和同学们鼓励的目光，我们深吸一口

气，努力使自己慌乱的心镇定下来。开始唱了，刚唱了两句，我就不紧张了，我还像个小演

员似的，神态大方，随着甜美的歌声，翩翩起舞，赵晨静动作也很自如，笑容很甜。台下的

同学们给我们轻轻打着节拍。“咔嚓”老师为我们拍下了最精彩的瞬间。我们的歌声刚落，台

下响起热烈的掌声，我心里美滋滋的。随后，又有许多同学上台表演了节目，有让人捧腹大

笑的笑话故事，还有现代舞，相声等，节目精彩极了。看到同学们兴致这么高，老师也很高

兴，纪老师给我们唱了一段豫剧，班主任李老师也给我们唱了一首自己儿时的《礼貌歌》。教

室里掌声连连，我们幸福的笑声飘出窗外„„„„„。中秋联欢会过去很久了，但我记忆犹

新，我不能忘记那个充满欢笑声的夜晚，不能忘记学校领导给我们这些身在异乡的孩子送来

的关怀，更不能忘记那次联欢会上老师和同学甜蜜的合影„„„„„。。点评：小作者选材真

实，叙事详略得当，重点突出，感受深刻，注意了细节描写。结尾能点明主题。辅导老师：

李美茹

今年的中秋不像往常那么幽明。窗外的晞光不知道躲到哪里。窗上蒙上了一层霜，一切都是灰蒙蒙的。雨淅淅沥沥的下着。拍打着繁密的树叶。发出有节奏的音符，击落清新而粉嫩的落英。空中夹杂着沁人心脾的青草香。又有一丝淡淡的花香。无声的飘散着。这场雨就这样兴奋的下着，像是表达对中秋节的爱意。

走在灯火通明的街道上，那些路灯就那样寂寞的杵在那，偶尔碰上几个撑伞的行人，只有少许辛苦劳作的地铺主，还在一如既往的继续作业，一切都是那么和谐，那么寂静……

走进屋。屋里飘散着爷爷的茶香。桌子上的五个小碟也早已装满了月饼。抬眼一看茶杯以沏上香茗。甜的月饼配上微苦的香茗。仔细品觉。这样的味道还真让人流连忘返呢！

走到阳台伸手触碰了几滴带有丝丝凉意的雨。真不知这场雨要下到什么时候？我不禁想起那些两袖清风的文人才子，他们描写中秋的千古绝诗，我在这细细漫雨中迷失了方向，我醉了，不知你呢？有点儿发冷了。伸出双手轻轻抱出这场雨。啊，她变暖了。像是妈妈的拥抱。闭上双眼。我听见雨轻轻地跟我说。如果我有了形体你最想做什么？我抿笑回答。我只想亲手摸一摸你的头发。雨慢慢下大了。不知是否是她听见了我的暖语，兴奋了。高兴了。

我忽然听见有人叫我。哦，原来是小暖。她邀我去楼顶。那早已搭好了帐篷。我一步步的走向楼顶。心砰砰的直跳。不知在楼顶看此景。是什么样子。我忍不住的猜想。终于我到了。哦！那美丽的。虚无缥缈的雨。像是拥抱了这个寂寞的城市。头顶橙黄色暖灯，默默的在那里发光。似乎替代了我心里那些年皎洁的明月。此景此人让我深深的陷入这份情调。

这雨还在下，做灯还在明，这人还在继续赏此独景……

今年的中秋不像往常那么幽明。窗外的晞光不知道躲到哪里。窗上蒙上了一层霜，一切都是灰蒙蒙的。雨淅淅沥沥的下着。拍打着繁密的树叶。发出有节奏的音符，击落清新而粉嫩的落英。空中夹杂着沁人心脾的青草香。又有一丝淡淡的花香。无声的飘散着。这场雨就这样兴奋的下着，像是表达对中秋节的爱意。

走在灯火通明的街道上，那些路灯就那样寂寞的杵在那，偶尔碰上几个撑伞的行人，只有少许辛苦劳作的地铺主，还在一如既往的继续作业，一切都是那么和谐，那么寂静……

走进屋。屋里飘散着爷爷的茶香。桌子上的五个小碟也早已装满了月饼。抬眼一看茶杯以沏上香茗。甜的月饼配上微苦的香茗。仔细品觉。这样的味道还真让人流连忘返呢！

走到阳台伸手触碰了几滴带有丝丝凉意的雨。真不知这场雨要下到什么时候？我不禁想起那些两袖清风的文人才子，他们描写中秋的千古绝诗，我在这细细漫雨中迷失了方向，我醉了，不知你呢？有点儿发冷了。伸出双手轻轻抱出这场雨。啊，她变暖了。像是妈妈的拥抱。闭上双眼。我听见雨轻轻地跟我说。如果我有了形体你最想做什么？我抿笑回答。我只想亲手摸一摸你的头发。雨慢慢下大了。不知是否是她听见了我的暖语，兴奋了。高兴了。

我忽然听见有人叫我。哦，原来是小暖。她邀我去楼顶。那早已搭好了帐篷。我一步步的走向楼顶。心砰砰的直跳。不知在楼顶看此景。是什么样子。我忍不住的猜想。终于我到了。哦！那美丽的。虚无缥缈的雨。像是拥抱了这个寂寞的城市。头顶橙黄色暖灯，默默的在那里发光。似乎替代了我心里那些年皎洁的明月。此景此人让我深深的陷入这份情调。

这雨还在下，做灯还在明，这人还在继续赏此独景……

月光下的遐想

---作文训练指导

一、明确习作目标

1、展开丰富的联想和想象，驰骋思绪和情感。

2、综合运用叙述、描写、抒情等多种表达方式。

二、置身生活情境

由歌曲“明月几时有”引入。

那一轮明月勾起人们心中多少往事，引发人们多少遐想，就让那洒进窗口的几缕月光，托起我们想象的翅膀，自由的飞翔吧。

古往今来，文人墨客以月亮为题材，为触发点，吟诗赋词的例子可谓俯拾即是：“烟笼寒水月笼沙”为我们描绘出一幅迷朦而清冷的秦淮秋夜图；“晓镜但愁云鬟改，夜吟应觉月光寒”寄托了作者多么缠绵执著而又痛苦的情感，一轮寒月映衬出诗人心绪的凄寒；“但愿人长久，千里共婵娟”诗人借中秋圆月抒发对亲人的思念，感情是多么深沉„„

我们沐浴着月光成长，在月光下放飞理想。孩提时代，与月亮赛跑，羡慕在广寒宫喝桂花酒的吴刚；童年时期，我们在月光下玩耍，捉迷藏，想着嫦娥与我们共舞；如今的我们一定有更多的感悟、遐思。同学们，既然如此，那何不让我们也来观察月亮，走近月亮，用心去感悟月亮呢！

展示课题

三、写作方法讲解

（一）、审题目

“遐想”，《现代汉语词典》上的注释是：悠远的思索或想象。月光或月光下的景物是遐想的源头，对月光下的景物的描写是本文必不可少的部分。写作时宜由眼前的月光或月光下的某一景物入手展开丰富的联想和想象，驰骋思绪和情感。不少的学生抓住了中心词“遐想”，展开了想象，但忽略了联想的基点“月光”或“月光下的景物”。又有的学生对月光和月光下的景物进行的描写和渲染，却忽略了联想和想象。这都是不行的。

那应该如何围绕中心展开联想和想象呢？

（二）、找基点

从不同的角度认识事物，可产生不同的联想点，写这篇作文我们可以尝试从以下几方面寻找联想的基点：

1、 月光

2、 月光下的景物

3、 月的阴晴圆缺

4、 与月亮有关的名篇、诗句

5、 与月亮有关的神话传说

（三）、展思绪

展示课件一

借月遣寂寞

提示：

1、周末, 当你看到别的孩子都在父母怀抱中撒娇的时候。

2、中秋节，当你看到别人一家幸福地边吃月饼边看月亮的时候你又是怎样想了呢？

3、看见别人的生日，鲜花加祝福，而自己生日的时候呢？

4、那卖火柴的小女孩，寒冷的冬天，凛冽的寒风，在热闹的圣诞节一个人坐在墙角看着天上的月亮。你能不能想像她在想着什么。

5、月光下，老母亲孤零零望着天空，嘴里在不停的念叨着那远方打工的儿女们。

6、边关将士、武警官兵、公安干警他们在万家团聚的时刻，心里想着什么？

7、人类是这样的，那动物呢，被主人抛弃的，迁徙掉队的。

展示课件二

邀月庆团圆

提示：

1、中秋到了，看到圆月，想到了除夕的那一次全家大团圆，在外工作的叔叔突然回到家，高兴的奶奶都合不拢嘴了

2、月光中，很久不见的同学相聚的那一刻再一次浮现在脑海中。

3、十六岁了，从来没有给你庆祝过生日的爸爸妈妈突然从远方回来，捧上生日蛋糕，送上生日礼物。

4、祖国的统一大团圆，全世界的和平。

当然，借月光还可以抒发其他很多很多的情感，如借神话故事来写一些科幻作品；借月亮来表现对母亲的爱；借写月的古诗词来诉说历史的看法。这里有一篇例文，可供同学们借鉴一下。

展示课件三

望月共遐想

四、动情快速作文

趁我们还沉浸在对月光的遐想中，拿起手中的笔，将你所想所说写下来吧！注意：在写作的时候要将叙述、描写、抒情等多种表达方式运用恰当。构思要精巧，独特。抒情要自然，真切。立意要深刻、独到。

月光下的遐想

---作文训练指导

一、明确习作目标

1、展开丰富的联想和想象，驰骋思绪和情感。

2、综合运用叙述、描写、抒情等多种表达方式。

二、置身生活情境

由歌曲“明月几时有”引入。

那一轮明月勾起人们心中多少往事，引发人们多少遐想，就让那洒进窗口的几缕月光，托起我们想象的翅膀，自由的飞翔吧。

古往今来，文人墨客以月亮为题材，为触发点，吟诗赋词的例子可谓俯拾即是：“烟笼寒水月笼沙”为我们描绘出一幅迷朦而清冷的秦淮秋夜图；“晓镜但愁云鬟改，夜吟应觉月光寒”寄托了作者多么缠绵执著而又痛苦的情感，一轮寒月映衬出诗人心绪的凄寒；“但愿人长久，千里共婵娟”诗人借中秋圆月抒发对亲人的思念，感情是多么深沉„„

我们沐浴着月光成长，在月光下放飞理想。孩提时代，与月亮赛跑，羡慕在广寒宫喝桂花酒的吴刚；童年时期，我们在月光下玩耍，捉迷藏，想着嫦娥与我们共舞；如今的我们一定有更多的感悟、遐思。同学们，既然如此，那何不让我们也来观察月亮，走近月亮，用心去感悟月亮呢！

展示课题

三、写作方法讲解

（一）、审题目

“遐想”，《现代汉语词典》上的注释是：悠远的思索或想象。月光或月光下的景物是遐想的源头，对月光下的景物的描写是本文必不可少的部分。写作时宜由眼前的月光或月光下的某一景物入手展开丰富的联想和想象，驰骋思绪和情感。不少的学生抓住了中心词“遐想”，展开了想象，但忽略了联想的基点“月光”或“月光下的景物”。又有的学生对月光和月光下的景物进行的描写和渲染，却忽略了联想和想象。这都是不行的。

那应该如何围绕中心展开联想和想象呢？

（二）、找基点

从不同的角度认识事物，可产生不同的联想点，写这篇作文我们可以尝试从以下几方面寻找联想的基点：

1、 月光

2、 月光下的景物

3、 月的阴晴圆缺

4、 与月亮有关的名篇、诗句

5、 与月亮有关的神话传说

（三）、展思绪

展示课件一

借月遣寂寞

提示：

1、周末, 当你看到别的孩子都在父母怀抱中撒娇的时候。

2、中秋节，当你看到别人一家幸福地边吃月饼边看月亮的时候你又是怎样想了呢？

3、看见别人的生日，鲜花加祝福，而自己生日的时候呢？

4、那卖火柴的小女孩，寒冷的冬天，凛冽的寒风，在热闹的圣诞节一个人坐在墙角看着天上的月亮。你能不能想像她在想着什么。

5、月光下，老母亲孤零零望着天空，嘴里在不停的念叨着那远方打工的儿女们。

6、边关将士、武警官兵、公安干警他们在万家团聚的时刻，心里想着什么？

7、人类是这样的，那动物呢，被主人抛弃的，迁徙掉队的。

展示课件二

邀月庆团圆

提示：

1、中秋到了，看到圆月，想到了除夕的那一次全家大团圆，在外工作的叔叔突然回到家，高兴的奶奶都合不拢嘴了

2、月光中，很久不见的同学相聚的那一刻再一次浮现在脑海中。

3、十六岁了，从来没有给你庆祝过生日的爸爸妈妈突然从远方回来，捧上生日蛋糕，送上生日礼物。

4、祖国的统一大团圆，全世界的和平。

当然，借月光还可以抒发其他很多很多的情感，如借神话故事来写一些科幻作品；借月亮来表现对母亲的爱；借写月的古诗词来诉说历史的看法。这里有一篇例文，可供同学们借鉴一下。

展示课件三

望月共遐想

四、动情快速作文

趁我们还沉浸在对月光的遐想中，拿起手中的笔，将你所想所说写下来吧！注意：在写作的时候要将叙述、描写、抒情等多种表达方式运用恰当。构思要精巧，独特。抒情要自然，真切。立意要深刻、独到。

关于中秋节的作文 乡下那些事儿 江苏省江阴市城中实验小学东区六（4）班 张梓语 中秋节到了，我们一家子就兴冲冲地跑到乡下外婆家过中秋。因为表妹也来聚会，我更是欣喜若狂。在这儿，没有城里的约束，只有乡下的自在；没有城里人的紧张，只有乡下人的悠闲：没有城里人的冷漠，只有乡下人的热情。三天中，我尽情地释放出自己的快乐。 花趣 乡下，绿草如茵，花开不败，没有一丁点儿的刻意。一切的一切都是自然的，怎么看都觉得是那么有韵致，美得如同一幅写意画。 年幼的我们无心欣赏，笑着闹着奔向一簇簇鲜艳的花儿，迫不及待地摘下几朵，又笑着闹着把它们插在马尾辫儿上：还有的把它们编在头上，当花环；更有朋友异想天开，把花瓣一片片摘下来，抚平，再抚平，说是可以贴在脸上做面膜呢„„ 稻香 尽管已是中秋，但乡下最多的颜色还是绿。草儿、树儿是绿的，豆荚也是绿的，尤其是那成片成片的稻田，更是透着一种喜人的绿。毕竟到了中秋，走近看，你会发现稻尖儿都泛起了点点金黄。风儿一吹，稻浪滚滚，未熟将熟的稻子便散发出一阵阵的稻香„„ 前几天，田里刚放了些水，虫多了，蛙也多了。晚上睡觉时，蛙声更是此起彼伏，真是“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”啊。 我们呢，也像乡下孩子那样，撩起裤管，撸起袖管，在水沟中抓泥鳅，在岸上钓田鸡„„弄得一身泥，但还仿佛着了魔似的往田里跑，欢声笑语连成一片„„ 人闲 乡下人憨厚朴实，邻里和和睦睦。在这儿，不管家里有没有人，都会把大门敞开。邻居过来借块姜，或是放上几块刚蒸好的方糕，都是常有的事儿。如果关上门，一定是出门了，有一段时间不回来了。不然，门啊，总是不上锁的。 在乡下，最热闹的时候要数早晨与傍晚了。清晨，家家户户开始忙碌起来。到井边吊水的，到河边洗衣的，在田边寻菜的，打招呼问好的，夹杂着鸡呀、鸭呀的欢叫声，忙碌的一天开始了。 傍晚，人们陪着夕阳回家了。家家屋顶上便笼罩着一层炊烟，飘飘悠悠的。开饭了，小方桌端到了露天。今天张家吃馄饨，请邻居端着碗都来尝尝；李家烧了一碗红烧鸡，邻家小孩围着桌子不走了。小猫小狗都安详地蹲在桌脚边，一会儿准有好吃的留给它们。吃吃喝喝，拉拉家常，一顿晚饭吃上个把小时不稀奇。我和表妹则放肆地穿上溜冰鞋到处串门儿。 乡下的三天，来得欢畅，压抑的心情荡然无存，留下的只是满足与欢乐。 点评： 中秋的乡下就是那样的与众不同，令久住在城里的孩子羡慕，也勾起了我们这些大人们的美好回忆。小作者从“花趣”“稻香”“人闲”这三个方面展开叙述与描写，条理清晰，情景交融，将读者带进了祥和与快乐的境界中。

关于中秋节的作文 乡下那些事儿 江苏省江阴市城中实验小学东区六（4）班 张梓语 中秋节到了，我们一家子就兴冲冲地跑到乡下外婆家过中秋。因为表妹也来聚会，我更是欣喜若狂。在这儿，没有城里的约束，只有乡下的自在；没有城里人的紧张，只有乡下人的悠闲：没有城里人的冷漠，只有乡下人的热情。三天中，我尽情地释放出自己的快乐。 花趣 乡下，绿草如茵，花开不败，没有一丁点儿的刻意。一切的一切都是自然的，怎么看都觉得是那么有韵致，美得如同一幅写意画。 年幼的我们无心欣赏，笑着闹着奔向一簇簇鲜艳的花儿，迫不及待地摘下几朵，又笑着闹着把它们插在马尾辫儿上：还有的把它们编在头上，当花环；更有朋友异想天开，把花瓣一片片摘下来，抚平，再抚平，说是可以贴在脸上做面膜呢„„ 稻香 尽管已是中秋，但乡下最多的颜色还是绿。草儿、树儿是绿的，豆荚也是绿的，尤其是那成片成片的稻田，更是透着一种喜人的绿。毕竟到了中秋，走近看，你会发现稻尖儿都泛起了点点金黄。风儿一吹，稻浪滚滚，未熟将熟的稻子便散发出一阵阵的稻香„„ 前几天，田里刚放了些水，虫多了，蛙也多了。晚上睡觉时，蛙声更是此起彼伏，真是“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”啊。 我们呢，也像乡下孩子那样，撩起裤管，撸起袖管，在水沟中抓泥鳅，在岸上钓田鸡„„弄得一身泥，但还仿佛着了魔似的往田里跑，欢声笑语连成一片„„ 人闲 乡下人憨厚朴实，邻里和和睦睦。在这儿，不管家里有没有人，都会把大门敞开。邻居过来借块姜，或是放上几块刚蒸好的方糕，都是常有的事儿。如果关上门，一定是出门了，有一段时间不回来了。不然，门啊，总是不上锁的。 在乡下，最热闹的时候要数早晨与傍晚了。清晨，家家户户开始忙碌起来。到井边吊水的，到河边洗衣的，在田边寻菜的，打招呼问好的，夹杂着鸡呀、鸭呀的欢叫声，忙碌的一天开始了。 傍晚，人们陪着夕阳回家了。家家屋顶上便笼罩着一层炊烟，飘飘悠悠的。开饭了，小方桌端到了露天。今天张家吃馄饨，请邻居端着碗都来尝尝；李家烧了一碗红烧鸡，邻家小孩围着桌子不走了。小猫小狗都安详地蹲在桌脚边，一会儿准有好吃的留给它们。吃吃喝喝，拉拉家常，一顿晚饭吃上个把小时不稀奇。我和表妹则放肆地穿上溜冰鞋到处串门儿。 乡下的三天，来得欢畅，压抑的心情荡然无存，留下的只是满足与欢乐。 点评： 中秋的乡下就是那样的与众不同，令久住在城里的孩子羡慕，也勾起了我们这些大人们的美好回忆。小作者从“花趣”“稻香”“人闲”这三个方面展开叙述与描写，条理清晰，情景交融，将读者带进了祥和与快乐的境界中。