以直报怨以德报德

以德报怨作文400字

初二作文

【拼音】yǐ dé bào yuàn

【成语故事】春秋时期,有人问孔子用恩德去酬报怨恨自己的人是否可行?孔子说:“如果怨恨我的人,我用恩德去酬报他,那么对我有恩德的人该如何酬报呢?因此,怨恨我的人,不如用正直的道理去开导他,对我有恩德的人,才能用思想去报答他。”

【典故】或曰:‘以德报怨何如?’子曰:‘何以报德?以直报怨,以德报德。’  《论语·宪问》

【释义】德:恩惠。怨:仇恨。不记别人的仇,反而给他好处。

【用法】作谓语、宾语、定语;指品德高的人

【相近词】以直报怨、以礼相待、以德报德

【反义词】忘恩负义、无情无义、翻脸无情

【成语例句】

◎ 杨虎城听了周恩来的意见后说:"共产党置党派历史深仇于不顾,以民族利益为重,对蒋介石以德报怨,令人钦佩。

◎ 同行的记者"以德报怨",用"狗大爷"这一外号向法笛同志表示了感谢。

【拼音】yǐ dé bào yuàn

【成语故事】春秋时期,有人问孔子用恩德去酬报怨恨自己的人是否可行?孔子说:“如果怨恨我的人,我用恩德去酬报他,那么对我有恩德的人该如何酬报呢?因此,怨恨我的人,不如用正直的道理去开导他,对我有恩德的人,才能用思想去报答他。”

【典故】或曰:‘以德报怨何如?’子曰:‘何以报德?以直报怨,以德报德。’  《论语·宪问》

【释义】德:恩惠。怨:仇恨。不记别人的仇,反而给他好处。

【用法】作谓语、宾语、定语;指品德高的人

【相近词】以直报怨、以礼相待、以德报德

【反义词】忘恩负义、无情无义、翻脸无情

【成语例句】

◎ 杨虎城听了周恩来的意见后说:"共产党置党派历史深仇于不顾,以民族利益为重,对蒋介石以德报怨,令人钦佩。

◎ 同行的记者"以德报怨",用"狗大爷"这一外号向法笛同志表示了感谢。

美好品质的词语作文900字

初二作文

赤子之心

【解释】赤子:初生的婴儿。比喻人心地纯洁善良。

【出处】《孟子·离娄下》:“大人者,不失其赤子之心者也。”

暗室不欺

【解释】在没有人看见的地方,也不做见不得人的事。

【出处】唐·骆宾王《萤火赋》:“类君子之有道,入暗室而不欺。”

不忘沟壑

【解释】沟壑:山沟。念念不忘为正义而死,弃尸山沟。形容有为正义献身的思想准备。也比喻人发迹之后不忘过去贫贱的日子。

【出处】《孟子·万章下》:“志士不忘在沟壑,勇士不忘丧其元。”

拾金不昧

【解释】金:原指钱财,现泛指各种贵重物品;昧:隐藏。拾到东西并不隐瞒下来据为己有。指良好的仆人道德和社会风尚。

【出处】清·吴炽昌《客窗闲话·义丐》:“乃呼里长,为之谋宅于市廛,置货立业且表之以额曰‘拾金不昧’。”

玉洁松贞

【解释】象玉一样洁净,如松一般坚贞。形容品德高尚。

【出处】唐·皇甫枚《飞烟传》:“今日相遇,乃前生姻缘耳。勿谓妾无玉洁松贞之志,放荡如斯。”

宽宏大量

【解释】形容度量大,能容人。

【出处】元·无名氏《鱼樵记》第三折:“我则道相公不知打我多少,元(原)来那相公宽宏大量。”

以直报怨

【解释】直:公正、正直。以公道对待自己怨恨的人。

【出处】《论语·宪问》:“以直报怨,以德报德。”

以德报怨

【解释】德:恩惠。怨:仇恨。不记别人的仇,反而给他好处。

【出处】《论语·宪问》:“或曰:‘以德报怨何如?’子曰:‘何以报德?以直报怨,以德报德。’”

知情达理

【解释】通人情,懂道理。

【例句】他是个知情达理的人,从来不胡搅蛮缠。

仗义疏财

【解释】仗义:讲义气;疏财:分散家财。旧指讲义气,拿出自己的钱财来帮助别人。

【出处】元·无名氏《来生债》第四折:“则为我救困扶危,疏财仗义,都做了注福消愆。”

助人为乐

【解释】帮助人就是快乐。

【出处】冰心《咱们的五个孩子》:“在我们的新社会里,这种助人为乐的新风尚,可以说是天天在发生,处处在发生。”

坚贞不屈

【解释】坚:坚定;贞:有节操;屈:屈服、低头。意志坚定,决不屈服。

【出处】《荀子·法行》:“坚强而不屈,义也。”

严以律己,宽以待人

【解释】律:约束。对自己要求严格,待别人则很宽厚。

【出处】宋·陈亮《谢曾察院启》:“严于律己,出而见之事功;心乎爱民,动必关夫治道。”

赤子之心

【解释】赤子:初生的婴儿。比喻人心地纯洁善良。

【出处】《孟子·离娄下》:“大人者,不失其赤子之心者也。”

暗室不欺

【解释】在没有人看见的地方,也不做见不得人的事。

【出处】唐·骆宾王《萤火赋》:“类君子之有道,入暗室而不欺。”

不忘沟壑

【解释】沟壑:山沟。念念不忘为正义而死,弃尸山沟。形容有为正义献身的思想准备。也比喻人发迹之后不忘过去贫贱的日子。

【出处】《孟子·万章下》:“志士不忘在沟壑,勇士不忘丧其元。”

拾金不昧

【解释】金:原指钱财,现泛指各种贵重物品;昧:隐藏。拾到东西并不隐瞒下来据为己有。指良好的仆人道德和社会风尚。

【出处】清·吴炽昌《客窗闲话·义丐》:“乃呼里长,为之谋宅于市廛,置货立业且表之以额曰‘拾金不昧’。”

玉洁松贞

【解释】象玉一样洁净,如松一般坚贞。形容品德高尚。

【出处】唐·皇甫枚《飞烟传》:“今日相遇,乃前生姻缘耳。勿谓妾无玉洁松贞之志,放荡如斯。”

宽宏大量

【解释】形容度量大,能容人。

【出处】元·无名氏《鱼樵记》第三折:“我则道相公不知打我多少,元(原)来那相公宽宏大量。”

以直报怨

【解释】直:公正、正直。以公道对待自己怨恨的人。

【出处】《论语·宪问》:“以直报怨,以德报德。”

以德报怨

【解释】德:恩惠。怨:仇恨。不记别人的仇,反而给他好处。

【出处】《论语·宪问》:“或曰:‘以德报怨何如?’子曰:‘何以报德?以直报怨,以德报德。’”

知情达理

【解释】通人情,懂道理。

【例句】他是个知情达理的人,从来不胡搅蛮缠。

仗义疏财

【解释】仗义:讲义气;疏财:分散家财。旧指讲义气,拿出自己的钱财来帮助别人。

【出处】元·无名氏《来生债》第四折:“则为我救困扶危,疏财仗义,都做了注福消愆。”

助人为乐

【解释】帮助人就是快乐。

【出处】冰心《咱们的五个孩子》:“在我们的新社会里,这种助人为乐的新风尚,可以说是天天在发生,处处在发生。”

坚贞不屈

【解释】坚:坚定;贞:有节操;屈:屈服、低头。意志坚定,决不屈服。

【出处】《荀子·法行》:“坚强而不屈,义也。”

严以律己,宽以待人

【解释】律:约束。对自己要求严格,待别人则很宽厚。

【出处】宋·陈亮《谢曾察院启》:“严于律己,出而见之事功;心乎爱民,动必关夫治道。”

关于宽容的词语作文1100字

初二作文

豁达大度
【解释】豁达:胸襟开阔;大度:试题大。形容人宽宏开通,能容人。
【出处】晋·潘岳《西征赋》:“观夫汉高之兴也,非徒聪明神武,豁达大度而已也。”

既往不咎
【解释】咎:责怪。原指已经做完或做过的事,就不必再责怪了。现指对以往的过错不再责备。
【出处】《论语·八佾》:“成事不说,逐事不谏,既往不咎。”

宽大为怀
【解释】对人抱着宽大的胸怀。
【出处】冯玉祥《我所认识的蒋介石》第七十一章:“我们最好是宽大为怀,不为已甚。”

宽宏大量
【解释】形容度量大,能容人。
【出处】元·无名氏《鱼樵记》第三折:“我则道相公不知打我多少,元(原)来那相公宽宏大量。”

网开一面
【解释】把捕禽的网撤去三面,只留一面。比喻采取宽大态度,给人一条出路。
【出处】《史记·殷本纪》:“汤出,见野张网四面,祝曰:‘自天下四方,皆入吾网。’汤曰:‘嘻,尽之矣!’乃去其三面。”

宽以待人
【解释】宽:宽容。以宽宏大度的态度来对待别人。
【出处】明·罗贯中《三国演义》第六十回:“某素知刘备宽以待人,柔能克刚,英雄莫敌。”

以直报怨
【解释】直:公正、正直。以公道对待自己怨恨的人。
【出处】《论语·宪问》:“以直报怨,以德报德。”

以德报怨
【解释】德:恩惠。怨:仇恨。不记别人的仇,反而给他好处。
【出处】《论语·宪问》:“或曰:‘以德报怨何如?’子曰:‘何以报德?以直报怨,以德报德。’”

克逮克容
【解释】指能和顺而宽容。
【出处】清·周亮工《书影》第三卷:“即邑姜虽贤,不过如大姒克勤克俭,克逮克容。”

蒲鞭之罚
【解释】比喻对下属的过错持宽容的态度。
【出处】《后汉书·刘宽传》:“吏人有过,但以蒲鞭罚之,示辱而已,终不加苦。”

虚怀若谷
【解释】虚:谦虚;谷:山谷。胸怀象山谷一样深广。形容十分谦虚,能容纳别人的意见。
【出处】《老子》:“敦兮其若朴,旷兮其若谷。”

休休有容
【解释】形容君子宽容而有气量。
【出处】《书·秦誓》:“其心休休焉,其如有容。”

有容乃大
【解释】谦虚谨慎、胸怀宽阔,这也是一个人有修养的表现。
【出处】《尚书·君陈》:尔无忿疾于顽。无求备于一

宽宏大量
【解释】形容度量大,能容人。
【出处】元·无名氏《鱼樵记》第三折:“我则道相公不知打我多少,元(原)来那相公宽宏大量。”

宽大为怀
【解释】对人抱着宽大的胸怀。
【出处】冯玉祥《我所认识的蒋介石》第七十一章:“我们最好是宽大为怀,不为已甚。”

宽以待人
【解释】宽:宽容。以宽宏大度的态度来对待别人。
【出处】明·罗贯中《三国演义》第六十回:“某素知刘备宽以待人,柔能克刚,英雄莫敌。”

海纳百川
【解释】比喻包容的东西非常广泛,而且数量很大。
【出处】晋·袁宏《三国名臣序赞》:“形器不存,方寸海纳。”

豁达大度
【解释】豁达:胸襟开阔;大度:试题大。形容人宽宏开通,能容人。
【出处】晋·潘岳《西征赋》:“观夫汉高之兴也,非徒聪明神武,豁达大度而已也。”

既往不咎
【解释】咎:责怪。原指已经做完或做过的事,就不必再责怪了。现指对以往的过错不再责备。
【出处】《论语·八佾》:“成事不说,逐事不谏,既往不咎。”

宽大为怀
【解释】对人抱着宽大的胸怀。
【出处】冯玉祥《我所认识的蒋介石》第七十一章:“我们最好是宽大为怀,不为已甚。”

宽宏大量
【解释】形容度量大,能容人。
【出处】元·无名氏《鱼樵记》第三折:“我则道相公不知打我多少,元(原)来那相公宽宏大量。”

网开一面
【解释】把捕禽的网撤去三面,只留一面。比喻采取宽大态度,给人一条出路。
【出处】《史记·殷本纪》:“汤出,见野张网四面,祝曰:‘自天下四方,皆入吾网。’汤曰:‘嘻,尽之矣!’乃去其三面。”

宽以待人
【解释】宽:宽容。以宽宏大度的态度来对待别人。
【出处】明·罗贯中《三国演义》第六十回:“某素知刘备宽以待人,柔能克刚,英雄莫敌。”

以直报怨
【解释】直:公正、正直。以公道对待自己怨恨的人。
【出处】《论语·宪问》:“以直报怨,以德报德。”

以德报怨
【解释】德:恩惠。怨:仇恨。不记别人的仇,反而给他好处。
【出处】《论语·宪问》:“或曰:‘以德报怨何如?’子曰:‘何以报德?以直报怨,以德报德。’”

克逮克容
【解释】指能和顺而宽容。
【出处】清·周亮工《书影》第三卷:“即邑姜虽贤,不过如大姒克勤克俭,克逮克容。”

蒲鞭之罚
【解释】比喻对下属的过错持宽容的态度。
【出处】《后汉书·刘宽传》:“吏人有过,但以蒲鞭罚之,示辱而已,终不加苦。”

虚怀若谷
【解释】虚:谦虚;谷:山谷。胸怀象山谷一样深广。形容十分谦虚,能容纳别人的意见。
【出处】《老子》:“敦兮其若朴,旷兮其若谷。”

休休有容
【解释】形容君子宽容而有气量。
【出处】《书·秦誓》:“其心休休焉,其如有容。”

有容乃大
【解释】谦虚谨慎、胸怀宽阔,这也是一个人有修养的表现。
【出处】《尚书·君陈》:尔无忿疾于顽。无求备于一

宽宏大量
【解释】形容度量大,能容人。
【出处】元·无名氏《鱼樵记》第三折:“我则道相公不知打我多少,元(原)来那相公宽宏大量。”

宽大为怀
【解释】对人抱着宽大的胸怀。
【出处】冯玉祥《我所认识的蒋介石》第七十一章:“我们最好是宽大为怀,不为已甚。”

宽以待人
【解释】宽:宽容。以宽宏大度的态度来对待别人。
【出处】明·罗贯中《三国演义》第六十回:“某素知刘备宽以待人,柔能克刚,英雄莫敌。”

海纳百川
【解释】比喻包容的东西非常广泛,而且数量很大。
【出处】晋·袁宏《三国名臣序赞》:“形器不存,方寸海纳。”

作文范例作文0字

初二作文

西城(邻居和垃圾)

精神是一生的财富

施碧忱

优雅流畅,引人深思的文字是作家的财富;缓缓流淌的迷人旋律是作曲家的财富;堆满屋子的书籍和装满大脑的知识是学者的财富;深刻独到的见解敏捷犀利的思考是哲人的财富;爱与善良是富有同情心的人的财富;而一个无聊人什么也没有,他只有金钱作为财富。

物质上的贫穷和富有常常是短暂的。它们既可以一瞬之间从天而降,也可能一夜之间凭空消失。这些身外之物并不能作为你幸福的永久保证,因为它们只能满足你的物质需求,却填补不了你心灵的空虚。追求物质财富是一时的,追求精神财富才是一生的。

有钱的无聊之人送给贫穷的邻居一盘垃圾以嘲笑他的卑贱,彰显自己的高贵,却不知自己品德的低下与无知的大脑已完全暴露在外,他精神世界的空虚与贫乏一望可知。相比之下,贫穷的邻居在得体的举止与富含深意的回礼中显现了他高贵的灵魂。人们会嘲笑有钱的蠢人,却不会对有品格的穷人失去一丝一毫的敬意。

梵高一生贫困,是他充沛细腻的感情和丰富的精神世界给予他泉涌般的灵感,即使他的作品在生前并未受到重视,但经过时间的洗练,他智慧与感情的结晶为他赢得了后世之人的敬仰。这一宝贵的财富远不是用金钱所能衡量的。

威尼斯商人夏洛克以残忍贪婪的形象闻名。他放高利贷,把珠宝看得比女儿还重要,他对不重金钱重义气,借别人钱不要利息的安东尼奥恨之入骨。他看得比命还重的金钱却没为他赢得别人的尊敬,最后因为自己的狠毒而被众人唾弃,失去了所有的金钱。由此可见,如果精神世界贫穷,物质上再富有也没有意义。

只是现如今,追求精神财富的人越来越少,追求物质财富的人越爱越多;写有思想有深度的书的作家少了,写校园言情小说的人变多了;听古典音乐的人是凤毛麟角了,追流行歌曲的数都数不过来;做学问的真学者少了,四处宣传讲座的假学者多了;思想家寥寥无几,脱口秀主持人却泛滥成群。

莫非潮流的风向标并不认得那些博大精深的精神食粮?否则我们周围怎么会充斥着只会搞笑耍宝的小丑和狂热的拜金主义者?怎么会有那么多人为了填补心灵的空虚而选择纸醉金迷的生活到头来却更加空虚?

或许该醒醒了,吃点精神食粮吧。让精神成为你的财物,它是我们一生所能拥有的最可靠的财富。

内心的美好让我们更富有

播种心灵的种子

宁筱宁

这是一个发生在阿根廷的真实故事:一个人为了嘲笑自己的穷邻居,送给他一盘垃圾,而聪明的邻居巧妙地把垃圾换成满盘的鲜花,并写到:“每个人都会奉献自己所拥有的东西。”不错,一个人奉献的东西恰恰反映了他的心灵。我们每个人都在对别人、对社会奉献着自己拥有的东西,但奉献东西的多与少、好与坏,与一个人的贫富无关。无聊的富人奉献的是垃圾,是心灵的丑陋;而贫穷的邻居奉献的,则是人世间最美丽的鲜花——宽容与大度。那个无聊之徒拥有的只不过是像垃圾一样肮脏的心灵。而穷邻居的心灵正如馥郁的花朵,既能宽容掩盖住垃圾的恶臭,又能带给那些平淡的心灵一丝芬芳。

高尚的人格造就了伟大的人,他们崇高灵魂的下面是一颗颗坚韧纯洁的心灵。我们每一个人都应该播种心灵的种子,悉心呵护心灵的花朵,不要让糟粕与邪恶在其中沉淀,发酵酝酿成一颗伤痕累累,乌黑肮脏的恶果。

当今社会上污浊之风盛行。金钱的诱惑,名誉的腐蚀,感情的纠葛,使脆弱的心灵不堪一击。 但是,事实上,人们往往在舍近求远中,忽视了自己身边的生活与潜藏着的幸福。如果能保持一颗淡泊的心,一个冷静的大脑,一双敏锐的眼睛,就能轻松地跳过泥淖,抓住自己生活的土地,在那里,找到自己想要的生活。而这一切与名利的有无、财富的多少、地位的贵贱无关,靠的只是一颗心而已。遥望滔滔江水,忆起当年屈原那颗充满香草气息的心,“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒”是他不变的志向,那一句句清新的诗歌,含英咀华,犹如一缕春风,为多少冰冻的心灵拂去沉积的冰霜尘埃,带来了绿色的希望。又如鲁迅那颗慷慨激昂的心,那未曾改变过的荡涤天地的正义之气,疗好了多少麻木不仁的心,为死气沉沉的旧中国带来了新时代的生机,这就是伟大人格的力量。如果你拥有兰蕙般芬芳的心灵,那么你的一举一动都散发着迷人的气息,这样的人必定会凸现于岁月的浮雕之外,成为一处孤绝的风景;相反,麻木平淡的心犹如沸水浸泡过的胡萝卜,软塌塌,失去了自己的立场,只能随波逐流,在社会大潮中迷失方向。

播种心灵的种子,用神圣的露水浇灌它,只有真正用“心”呵护的花朵才能艳压群芳。其实最受益匪浅的过程恰恰是种花的过程,当你毅然抛弃金钱转身投向远方迷茫的青山,回归那种虽然清贫却踏实的生活时,你的心在一次次的抉择中坚强了,成熟了。当你学会微笑地回首走过的绿水青山而不汗颜之时,那朵花已经在你心中悄然开放了。

相信,它一定是最美的。

风度,不战而屈人之兵

刘天屹

孙子曰:不战而屈人之兵,此上上策。想要达到这层境界,靠的不是兵力的雄厚,靠的是雍容大气的风度。

真正的高手,从来不会甩开膀子与敌人赤膊火并,他们从来是点到为止,靠内在的人格精神去征服敌人,靠那种王者之气去震慑敌人。美国南北战争僵持多年,最终是依靠了林肯在谈判桌上超人的人格魅力打动了罗伯特. 李将军,美国才得以统一。正是林肯身上散发出的那种雍容风度从内心上征服了李. 南北战争持续了八年,它的结束依然是风度的胜利。伟人从来都不缺少风度。想当年解放战争时期,面对国民党的虎视眈眈,面对蒋介石居心叵测的邀请,毛泽东充分展现其领袖气质,毅然决然飞去重庆谈判――十天的谈判,国民党十位将领中倒是有九个直接倒戈于共产党阵地。又是那王者之气,那雍容大气的风度,征服了本势不两立的敌人。风度,不战而屈人之兵,此言得之。

风度,不是人人都生来具有的,它源于内心的人格力量,这人格力量确是被人的性格所左右的。--你怎可让一个内心吝啬的人表现出慷慨?你怎可期望一个内心懦弱的人有坚强的气质?你怎可期待一个内心羞涩的人有那指挥若定从容大度的气概?这风度与内在性格紧密相关,内在性格却是在人的一生中,以其经历、成就、磨难这种种的一切打磨而成的。片刻的修炼无济于改变它,只有持久如一的坚守才塑造了它。风度确是件无坚不催的武器,却需要从我们内心中去寻找。

一个有风度的人可以征服他的对手,一个有风度的国家更可以征服一个国家。面对日本篡改历史的卑劣行径,我们应该认识到在日本使馆前举行几次游行不能解决问题,还他一个有风度的气概,不去和他逗嘴斗牙,把确凿事实摆出来,

我们的风度会征服整个世界,何必在意区区日本!一个有风度的国家不仅可以征服一个国家,更可以征服整个世界。

面对某个无聊之徒递过来的一托盘垃圾,不必恼怒,不必咒怨,把托盘擦净,还他一束绽放的鲜花!

以直报怨

张宇辰

穷邻居用智慧让无聊之徒自取其辱。他面对嘲讽所显露出的洒脱和机敏让人不禁莞尔。更值得为鉴的是,他选择了以直报怨。

我们常说要“以德报怨”,其实早在《论语》里,孔夫子就指出“以德报怨”不如“以直报怨”:“子贡问曰:‘以德报怨,何如?’子曰:‘何以报德?以直报怨,以德报德。’”孔子做过鲁国的大司寇(相当于最高法院院长),他提出以直报怨也透出了法制的公正。 以德报怨,宽以待人固然不错,可是只能减少摩擦,防止怨怨相报。可怨者还是怨者,他不知道自己错在何处,甚至可能把别人的“德”当作怯懦的表现,从而气焰更加嚣张。那以德报怨反而是弄巧成拙了。更何况正如孔子所言,怨以德报之,用什么来报德呢?只好在以德报德。那么就等于对怨者,对德者,对好的行为和恶劣的行为都同等对待。善行得不到充分的奖赏,恶行得不到应有的惩罚,怎能扬善抑恶呢?

相比之下,以直报怨就是更好的态度。就像那位穷邻居,他的那句“每个人都会奉献自己所拥有的东西”,一针见血,直道出那位无聊邻居的症结在于缺乏一颗善良美好的心,如当头棒喝。相信无聊之徒会猛然醒悟,改正错误。即使不加悔改,最起码当众受窘的经历会让他有所收敛,再不敢轻易取消侮辱他人。

孔子曾说:“友有三益:友直,友谅,友多闻。”“直”排在“谅”之前,作为一个益友最珍贵的品质。从古至今,敢于说真话直言劝诫的诤友必受人尊敬;敢于仗义执言的诤臣必受明君的器重。“以人为镜,可以明得失”,前提是这面镜子可以真实地反映自己,无论是自己的缺点还是优点。这样人们才能更清楚地了解自己的缺点与不足,才能准确的纠正与改善它们;也可以了解自己的优点,从而继续保持和发扬。在这面镜子之下,善恶立判,行善者欢欣鼓舞,为恶者自惭形秽,才能真正达到扬善抑恶的目的。以直报怨,是对道德的坚持,是公正的维护。

当今社会,法制逐步健全,以直报怨以直报德的态度正与讲求公正的法律精神相契合。所以当下我们呼唤更多的人以“直”的态度为人,以“直”的态度处事,敢于让假恶丑暴露在阳光之下,这样,一个更加真诚和美丽的世界才会显现。

世界是心灵的倒影

太阳总是如约地冉冉升起,因为无论夜是如何浓得化不开,它也相信光明会在刹那间冲破天际;大树总是如期地披上绿荫,因为无论骄阳有多么毒辣,它也坚信绿色会为世间带来一丝清凉。

而朋友,你是否能听到一种声音伴随着春草顶破冻土在心田回荡;你是否能看到寒冬的明月在冰冷的天穹中哭泣?世界如斯,心灵亦如斯。目之所及,心之所思,酸甜苦辣,悲哀喜乐,无不展现出心灵的倒影。

内心明净透亮,即便乌云当空,又如何?我们依然能望见几缕从云缝中倾泻而下的几缕光辉。即便他人给予我们一盘污浊的糟粕又如何?我们依然毫不犹豫地回以艳丽的鲜花。因为我们拥有这美好的一切。就像二战集中营里,那些日日与死神相伴的孩子们。德军给予他们的是地狱般的黑暗与恐怖,而他们所回报给世界的是一幅幅充溢着生命色彩与美好希望的图画。他们画蓝天,画阳光,画逝去的人们的微笑。在他们眼中,被阴云笼罩的集中营也有

点点的爱在闪亮。因为爱、勇气与希望充实着他们幼小的心灵。相比之下,德军那一张张残忍而冷酷的面孔,那种种令人发指的恐怖行径,只暴露出法西斯内心令人作呕的污浊与扭曲。世界,是心灵的倒影。因为我们内心的投射,世界才显得或温暖或邪恶!

内心混浊阴暗的人,即使身处梦幻般的百花丛中,也只会咒骂香味的刺鼻和花茎的针棘。传说,苏轼曾嘲笑一位高僧,说:“我看你怎么像一摊牛粪。”高僧平静地微笑说:“我看施主像一尊佛。”苏轼意尽而归,自以为占尽了便宜,殊不知,心中有何眼中有何,因为世界是心灵的倒影。审视一下我们自己的内心,是什么让我们一叶障目对这个世界悲观绝望,咒语如注。是什么让我们蒙蔽了双眼,带着怀疑、猜忌、不屑怒视着生活残破的面孔。

如果说,世间万物,妍媸美丑尽在个人的心灵的话。我们就有权利选择黑暗或光明,污秽或纯洁,绝望或希望,怨恨或友爱„„那么,我们为什么不选择给予世界无尽的快乐与美好呢?就像朝阳奉上第一缕光辉,就像大树撑开一片阴凉,让世界在数以万计、影影绰绰、斑驳交错的倒影中,展现出无与伦比的大美!

从容与灵魂

无聊的灵魂用恶意诋毁崇高的心灵,换来自取其辱的悲哀;高尚的灵魂却用从容抚平一切诽谤,在暗地里绽放纯白。从容,是华丽的灵魂散发的馨香,将生命的长途点缀得意蕴深厚。

从容,是一种“花开花落两由之”的淡泊心境。秋雨先生曾说过,堂皇转眼凋零,喧腾是短命的别名。在流光溢彩的日子里,生命被铸上妖冶的印记。著名学者季羡林数十年如一日的投身于文学研究,当有人向他提出要授予他“国学大师”的称号时,它只是微笑着摆摆手,婉言谢绝了。高山仰止,景行行止。生活的智者总会在如流的岁月中坐观红尘拈花微笑,季老先生便是这样一个拥有高尚灵魂的人。淡去一切虚伪与矫饰,内心的从容恣意挥洒,当华美的叶片落尽之后,生命的脉络才越发清晰可见。然而,在这个充盈浮躁的社会中,更多的人追求蜗角虚名、蝇头微利而丢失了内心的从容与坦然。殊不知用物质填充的外壳只拥有短暂的满足感,谈笑间灰飞烟灭;用精神塑造的灵魂却可以在历史的洪流中永生,带着从容的馨香洒满这一径长途。

从容,是一种“一览众山小”的态势。刘翔的12秒88,一个神话的代名词,用速度为我们诠释了飞翔的定义,也让他拥有了站在高端睥睨群雄的从容。当记者问及他对胜利的态度时,他微笑着说,“我只是随便混混”。从容的馨香漫溢他年轻的心。当他高举国旗跳上领奖台时,王者的霸气透露出他背后一个大国的从容。从容的态势将馨香洒满每一个华夏子孙的灵魂。

从容,并非是人与生俱来的气质,而是需要经过岁月的磨炼,风尘的洗礼而逐渐造就的品格。正如奥尔珂德在《小妇人》中说得那样:“眼因多流泪而愈益清明,心因饱经忧患而愈益温厚。”经过耕耘的痛苦,追索的磨难,我们才能细品人生的甘饴,才能提升灵魂的境界。于是痛苦之后的闲适,耕耘之后的自信,巅峰之处的从容,蕴蓄在心头,化作小诗一首:近日寻春不见春,芒鞋踏遍陇头云。归来笑拈梅花嗅,春在枝头已十分。

以一种从容的心态笑看人生的百转千回,以一种淡然的心境体味人间的苦辣辛酸,人生才能在婉约的时光中彰显珍贵与高尚,灵魂才能在暗地里绽放纯白。

走在生命的两旁,随时播种,随时花开,将一径点缀得香花弥漫,使穿枝拂叶的行人踏着荆棘不觉得痛苦,有泪可落,却不时悲凉,苦难的人生能为另一个独行的生命播撒希望,这便是一种从容。

西城(邻居和垃圾)

精神是一生的财富

施碧忱

优雅流畅,引人深思的文字是作家的财富;缓缓流淌的迷人旋律是作曲家的财富;堆满屋子的书籍和装满大脑的知识是学者的财富;深刻独到的见解敏捷犀利的思考是哲人的财富;爱与善良是富有同情心的人的财富;而一个无聊人什么也没有,他只有金钱作为财富。

物质上的贫穷和富有常常是短暂的。它们既可以一瞬之间从天而降,也可能一夜之间凭空消失。这些身外之物并不能作为你幸福的永久保证,因为它们只能满足你的物质需求,却填补不了你心灵的空虚。追求物质财富是一时的,追求精神财富才是一生的。

有钱的无聊之人送给贫穷的邻居一盘垃圾以嘲笑他的卑贱,彰显自己的高贵,却不知自己品德的低下与无知的大脑已完全暴露在外,他精神世界的空虚与贫乏一望可知。相比之下,贫穷的邻居在得体的举止与富含深意的回礼中显现了他高贵的灵魂。人们会嘲笑有钱的蠢人,却不会对有品格的穷人失去一丝一毫的敬意。

梵高一生贫困,是他充沛细腻的感情和丰富的精神世界给予他泉涌般的灵感,即使他的作品在生前并未受到重视,但经过时间的洗练,他智慧与感情的结晶为他赢得了后世之人的敬仰。这一宝贵的财富远不是用金钱所能衡量的。

威尼斯商人夏洛克以残忍贪婪的形象闻名。他放高利贷,把珠宝看得比女儿还重要,他对不重金钱重义气,借别人钱不要利息的安东尼奥恨之入骨。他看得比命还重的金钱却没为他赢得别人的尊敬,最后因为自己的狠毒而被众人唾弃,失去了所有的金钱。由此可见,如果精神世界贫穷,物质上再富有也没有意义。

只是现如今,追求精神财富的人越来越少,追求物质财富的人越爱越多;写有思想有深度的书的作家少了,写校园言情小说的人变多了;听古典音乐的人是凤毛麟角了,追流行歌曲的数都数不过来;做学问的真学者少了,四处宣传讲座的假学者多了;思想家寥寥无几,脱口秀主持人却泛滥成群。

莫非潮流的风向标并不认得那些博大精深的精神食粮?否则我们周围怎么会充斥着只会搞笑耍宝的小丑和狂热的拜金主义者?怎么会有那么多人为了填补心灵的空虚而选择纸醉金迷的生活到头来却更加空虚?

或许该醒醒了,吃点精神食粮吧。让精神成为你的财物,它是我们一生所能拥有的最可靠的财富。

内心的美好让我们更富有

播种心灵的种子

宁筱宁

这是一个发生在阿根廷的真实故事:一个人为了嘲笑自己的穷邻居,送给他一盘垃圾,而聪明的邻居巧妙地把垃圾换成满盘的鲜花,并写到:“每个人都会奉献自己所拥有的东西。”不错,一个人奉献的东西恰恰反映了他的心灵。我们每个人都在对别人、对社会奉献着自己拥有的东西,但奉献东西的多与少、好与坏,与一个人的贫富无关。无聊的富人奉献的是垃圾,是心灵的丑陋;而贫穷的邻居奉献的,则是人世间最美丽的鲜花——宽容与大度。那个无聊之徒拥有的只不过是像垃圾一样肮脏的心灵。而穷邻居的心灵正如馥郁的花朵,既能宽容掩盖住垃圾的恶臭,又能带给那些平淡的心灵一丝芬芳。

高尚的人格造就了伟大的人,他们崇高灵魂的下面是一颗颗坚韧纯洁的心灵。我们每一个人都应该播种心灵的种子,悉心呵护心灵的花朵,不要让糟粕与邪恶在其中沉淀,发酵酝酿成一颗伤痕累累,乌黑肮脏的恶果。

当今社会上污浊之风盛行。金钱的诱惑,名誉的腐蚀,感情的纠葛,使脆弱的心灵不堪一击。 但是,事实上,人们往往在舍近求远中,忽视了自己身边的生活与潜藏着的幸福。如果能保持一颗淡泊的心,一个冷静的大脑,一双敏锐的眼睛,就能轻松地跳过泥淖,抓住自己生活的土地,在那里,找到自己想要的生活。而这一切与名利的有无、财富的多少、地位的贵贱无关,靠的只是一颗心而已。遥望滔滔江水,忆起当年屈原那颗充满香草气息的心,“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒”是他不变的志向,那一句句清新的诗歌,含英咀华,犹如一缕春风,为多少冰冻的心灵拂去沉积的冰霜尘埃,带来了绿色的希望。又如鲁迅那颗慷慨激昂的心,那未曾改变过的荡涤天地的正义之气,疗好了多少麻木不仁的心,为死气沉沉的旧中国带来了新时代的生机,这就是伟大人格的力量。如果你拥有兰蕙般芬芳的心灵,那么你的一举一动都散发着迷人的气息,这样的人必定会凸现于岁月的浮雕之外,成为一处孤绝的风景;相反,麻木平淡的心犹如沸水浸泡过的胡萝卜,软塌塌,失去了自己的立场,只能随波逐流,在社会大潮中迷失方向。

播种心灵的种子,用神圣的露水浇灌它,只有真正用“心”呵护的花朵才能艳压群芳。其实最受益匪浅的过程恰恰是种花的过程,当你毅然抛弃金钱转身投向远方迷茫的青山,回归那种虽然清贫却踏实的生活时,你的心在一次次的抉择中坚强了,成熟了。当你学会微笑地回首走过的绿水青山而不汗颜之时,那朵花已经在你心中悄然开放了。

相信,它一定是最美的。

风度,不战而屈人之兵

刘天屹

孙子曰:不战而屈人之兵,此上上策。想要达到这层境界,靠的不是兵力的雄厚,靠的是雍容大气的风度。

真正的高手,从来不会甩开膀子与敌人赤膊火并,他们从来是点到为止,靠内在的人格精神去征服敌人,靠那种王者之气去震慑敌人。美国南北战争僵持多年,最终是依靠了林肯在谈判桌上超人的人格魅力打动了罗伯特. 李将军,美国才得以统一。正是林肯身上散发出的那种雍容风度从内心上征服了李. 南北战争持续了八年,它的结束依然是风度的胜利。伟人从来都不缺少风度。想当年解放战争时期,面对国民党的虎视眈眈,面对蒋介石居心叵测的邀请,毛泽东充分展现其领袖气质,毅然决然飞去重庆谈判――十天的谈判,国民党十位将领中倒是有九个直接倒戈于共产党阵地。又是那王者之气,那雍容大气的风度,征服了本势不两立的敌人。风度,不战而屈人之兵,此言得之。

风度,不是人人都生来具有的,它源于内心的人格力量,这人格力量确是被人的性格所左右的。--你怎可让一个内心吝啬的人表现出慷慨?你怎可期望一个内心懦弱的人有坚强的气质?你怎可期待一个内心羞涩的人有那指挥若定从容大度的气概?这风度与内在性格紧密相关,内在性格却是在人的一生中,以其经历、成就、磨难这种种的一切打磨而成的。片刻的修炼无济于改变它,只有持久如一的坚守才塑造了它。风度确是件无坚不催的武器,却需要从我们内心中去寻找。

一个有风度的人可以征服他的对手,一个有风度的国家更可以征服一个国家。面对日本篡改历史的卑劣行径,我们应该认识到在日本使馆前举行几次游行不能解决问题,还他一个有风度的气概,不去和他逗嘴斗牙,把确凿事实摆出来,

我们的风度会征服整个世界,何必在意区区日本!一个有风度的国家不仅可以征服一个国家,更可以征服整个世界。

面对某个无聊之徒递过来的一托盘垃圾,不必恼怒,不必咒怨,把托盘擦净,还他一束绽放的鲜花!

以直报怨

张宇辰

穷邻居用智慧让无聊之徒自取其辱。他面对嘲讽所显露出的洒脱和机敏让人不禁莞尔。更值得为鉴的是,他选择了以直报怨。

我们常说要“以德报怨”,其实早在《论语》里,孔夫子就指出“以德报怨”不如“以直报怨”:“子贡问曰:‘以德报怨,何如?’子曰:‘何以报德?以直报怨,以德报德。’”孔子做过鲁国的大司寇(相当于最高法院院长),他提出以直报怨也透出了法制的公正。 以德报怨,宽以待人固然不错,可是只能减少摩擦,防止怨怨相报。可怨者还是怨者,他不知道自己错在何处,甚至可能把别人的“德”当作怯懦的表现,从而气焰更加嚣张。那以德报怨反而是弄巧成拙了。更何况正如孔子所言,怨以德报之,用什么来报德呢?只好在以德报德。那么就等于对怨者,对德者,对好的行为和恶劣的行为都同等对待。善行得不到充分的奖赏,恶行得不到应有的惩罚,怎能扬善抑恶呢?

相比之下,以直报怨就是更好的态度。就像那位穷邻居,他的那句“每个人都会奉献自己所拥有的东西”,一针见血,直道出那位无聊邻居的症结在于缺乏一颗善良美好的心,如当头棒喝。相信无聊之徒会猛然醒悟,改正错误。即使不加悔改,最起码当众受窘的经历会让他有所收敛,再不敢轻易取消侮辱他人。

孔子曾说:“友有三益:友直,友谅,友多闻。”“直”排在“谅”之前,作为一个益友最珍贵的品质。从古至今,敢于说真话直言劝诫的诤友必受人尊敬;敢于仗义执言的诤臣必受明君的器重。“以人为镜,可以明得失”,前提是这面镜子可以真实地反映自己,无论是自己的缺点还是优点。这样人们才能更清楚地了解自己的缺点与不足,才能准确的纠正与改善它们;也可以了解自己的优点,从而继续保持和发扬。在这面镜子之下,善恶立判,行善者欢欣鼓舞,为恶者自惭形秽,才能真正达到扬善抑恶的目的。以直报怨,是对道德的坚持,是公正的维护。

当今社会,法制逐步健全,以直报怨以直报德的态度正与讲求公正的法律精神相契合。所以当下我们呼唤更多的人以“直”的态度为人,以“直”的态度处事,敢于让假恶丑暴露在阳光之下,这样,一个更加真诚和美丽的世界才会显现。

世界是心灵的倒影

太阳总是如约地冉冉升起,因为无论夜是如何浓得化不开,它也相信光明会在刹那间冲破天际;大树总是如期地披上绿荫,因为无论骄阳有多么毒辣,它也坚信绿色会为世间带来一丝清凉。

而朋友,你是否能听到一种声音伴随着春草顶破冻土在心田回荡;你是否能看到寒冬的明月在冰冷的天穹中哭泣?世界如斯,心灵亦如斯。目之所及,心之所思,酸甜苦辣,悲哀喜乐,无不展现出心灵的倒影。

内心明净透亮,即便乌云当空,又如何?我们依然能望见几缕从云缝中倾泻而下的几缕光辉。即便他人给予我们一盘污浊的糟粕又如何?我们依然毫不犹豫地回以艳丽的鲜花。因为我们拥有这美好的一切。就像二战集中营里,那些日日与死神相伴的孩子们。德军给予他们的是地狱般的黑暗与恐怖,而他们所回报给世界的是一幅幅充溢着生命色彩与美好希望的图画。他们画蓝天,画阳光,画逝去的人们的微笑。在他们眼中,被阴云笼罩的集中营也有

点点的爱在闪亮。因为爱、勇气与希望充实着他们幼小的心灵。相比之下,德军那一张张残忍而冷酷的面孔,那种种令人发指的恐怖行径,只暴露出法西斯内心令人作呕的污浊与扭曲。世界,是心灵的倒影。因为我们内心的投射,世界才显得或温暖或邪恶!

内心混浊阴暗的人,即使身处梦幻般的百花丛中,也只会咒骂香味的刺鼻和花茎的针棘。传说,苏轼曾嘲笑一位高僧,说:“我看你怎么像一摊牛粪。”高僧平静地微笑说:“我看施主像一尊佛。”苏轼意尽而归,自以为占尽了便宜,殊不知,心中有何眼中有何,因为世界是心灵的倒影。审视一下我们自己的内心,是什么让我们一叶障目对这个世界悲观绝望,咒语如注。是什么让我们蒙蔽了双眼,带着怀疑、猜忌、不屑怒视着生活残破的面孔。

如果说,世间万物,妍媸美丑尽在个人的心灵的话。我们就有权利选择黑暗或光明,污秽或纯洁,绝望或希望,怨恨或友爱„„那么,我们为什么不选择给予世界无尽的快乐与美好呢?就像朝阳奉上第一缕光辉,就像大树撑开一片阴凉,让世界在数以万计、影影绰绰、斑驳交错的倒影中,展现出无与伦比的大美!

从容与灵魂

无聊的灵魂用恶意诋毁崇高的心灵,换来自取其辱的悲哀;高尚的灵魂却用从容抚平一切诽谤,在暗地里绽放纯白。从容,是华丽的灵魂散发的馨香,将生命的长途点缀得意蕴深厚。

从容,是一种“花开花落两由之”的淡泊心境。秋雨先生曾说过,堂皇转眼凋零,喧腾是短命的别名。在流光溢彩的日子里,生命被铸上妖冶的印记。著名学者季羡林数十年如一日的投身于文学研究,当有人向他提出要授予他“国学大师”的称号时,它只是微笑着摆摆手,婉言谢绝了。高山仰止,景行行止。生活的智者总会在如流的岁月中坐观红尘拈花微笑,季老先生便是这样一个拥有高尚灵魂的人。淡去一切虚伪与矫饰,内心的从容恣意挥洒,当华美的叶片落尽之后,生命的脉络才越发清晰可见。然而,在这个充盈浮躁的社会中,更多的人追求蜗角虚名、蝇头微利而丢失了内心的从容与坦然。殊不知用物质填充的外壳只拥有短暂的满足感,谈笑间灰飞烟灭;用精神塑造的灵魂却可以在历史的洪流中永生,带着从容的馨香洒满这一径长途。

从容,是一种“一览众山小”的态势。刘翔的12秒88,一个神话的代名词,用速度为我们诠释了飞翔的定义,也让他拥有了站在高端睥睨群雄的从容。当记者问及他对胜利的态度时,他微笑着说,“我只是随便混混”。从容的馨香漫溢他年轻的心。当他高举国旗跳上领奖台时,王者的霸气透露出他背后一个大国的从容。从容的态势将馨香洒满每一个华夏子孙的灵魂。

从容,并非是人与生俱来的气质,而是需要经过岁月的磨炼,风尘的洗礼而逐渐造就的品格。正如奥尔珂德在《小妇人》中说得那样:“眼因多流泪而愈益清明,心因饱经忧患而愈益温厚。”经过耕耘的痛苦,追索的磨难,我们才能细品人生的甘饴,才能提升灵魂的境界。于是痛苦之后的闲适,耕耘之后的自信,巅峰之处的从容,蕴蓄在心头,化作小诗一首:近日寻春不见春,芒鞋踏遍陇头云。归来笑拈梅花嗅,春在枝头已十分。

以一种从容的心态笑看人生的百转千回,以一种淡然的心境体味人间的苦辣辛酸,人生才能在婉约的时光中彰显珍贵与高尚,灵魂才能在暗地里绽放纯白。

走在生命的两旁,随时播种,随时花开,将一径点缀得香花弥漫,使穿枝拂叶的行人踏着荆棘不觉得痛苦,有泪可落,却不时悲凉,苦难的人生能为另一个独行的生命播撒希望,这便是一种从容。

[精]论语读后感作文900字

初一作文

《论语》读后感

《论语》,是由孔子及其弟子的语录集成的一本儒学经典著作,它主要给人们讲述了仁义礼智信等五个方面。别看着区区五个字,可身体力行起来,也没那么容易。因此,有人云:“半部《论语》治天下。”也可看出,《论语》里所写的内容,在现实生活中是很有用的。

很想知道,《论语》中规范了那么多,让人做起来无从下手,那最重要的是什么呢?孔子的学生自贡也从问过。子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。” 孔子将其总结成一个“恕”字,后又解释了“己所不欲,勿施于人”这句话的意思简单明了,自己不愿承受的,就不要强加在别人身上。这短短的八个字,却揭示了处理人际关系的重要原则。孔子的意思是,人应当以对待自身的行为为参照物来对待他人。人应该有宽广的胸怀,待人处事之时切勿心胸狭窄,而应宽宏大量,宽恕待人。倘若自己所不欲的,硬推给他人,不仅会破坏与他人的关系,也会将事情弄得僵持而不可收拾。我们在社会上交往时,除了关注自身的存在以外,还得关注他人的存在,人与人之间是平等的,切勿将己所不欲施于人。

也有人说,《论语》中提倡对一些人又要仁德,在现在这个社会中并不实用,如果一个人的内心是邪恶的,龌龊的,那我们还要对他仁德吗?对此,《论语》中也有记载:“或曰‘以德报怨如何’对曰‘何以报德?以直报怨,以德报德。’”可见,《论语》中,也不是提倡我们对任何人都报德。《论语》中的解决办法是以直报之,即避免了冤冤相报何时了的情况,也避免了以德报怨,纵容恶人的事情发生。

不光是处世之道,《论语》中,对我们的为人之道也提了不少。子曰:“三人行必有我师焉,得其善者而从之,其不善者而改之。”这是一句家喻户晓的名言。此处,也能看出,孔子在为人之道上,处理的也是很机智。他告诉我们,看到品德高尚的人要向其学习;看到别人不好的地方,要立即反省,自己有没有和他一样的行为。这样,我们就可以在和别人的交往中,不断提高自己的品德。

《论语》中的千言万语,单单是这三条就已经让我受益匪浅。然而,《论语》中值得我们学习的,还远不只这些。我们阅读《论语》时,更应该多思考、反省下自己的所作所为,自己以后该怎么做,这样,这本《论语》才真正有了意义。

《论语》读后感

《论语》,是由孔子及其弟子的语录集成的一本儒学经典著作,它主要给人们讲述了仁义礼智信等五个方面。别看着区区五个字,可身体力行起来,也没那么容易。因此,有人云:“半部《论语》治天下。”也可看出,《论语》里所写的内容,在现实生活中是很有用的。

很想知道,《论语》中规范了那么多,让人做起来无从下手,那最重要的是什么呢?孔子的学生自贡也从问过。子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。” 孔子将其总结成一个“恕”字,后又解释了“己所不欲,勿施于人”这句话的意思简单明了,自己不愿承受的,就不要强加在别人身上。这短短的八个字,却揭示了处理人际关系的重要原则。孔子的意思是,人应当以对待自身的行为为参照物来对待他人。人应该有宽广的胸怀,待人处事之时切勿心胸狭窄,而应宽宏大量,宽恕待人。倘若自己所不欲的,硬推给他人,不仅会破坏与他人的关系,也会将事情弄得僵持而不可收拾。我们在社会上交往时,除了关注自身的存在以外,还得关注他人的存在,人与人之间是平等的,切勿将己所不欲施于人。

也有人说,《论语》中提倡对一些人又要仁德,在现在这个社会中并不实用,如果一个人的内心是邪恶的,龌龊的,那我们还要对他仁德吗?对此,《论语》中也有记载:“或曰‘以德报怨如何’对曰‘何以报德?以直报怨,以德报德。’”可见,《论语》中,也不是提倡我们对任何人都报德。《论语》中的解决办法是以直报之,即避免了冤冤相报何时了的情况,也避免了以德报怨,纵容恶人的事情发生。

不光是处世之道,《论语》中,对我们的为人之道也提了不少。子曰:“三人行必有我师焉,得其善者而从之,其不善者而改之。”这是一句家喻户晓的名言。此处,也能看出,孔子在为人之道上,处理的也是很机智。他告诉我们,看到品德高尚的人要向其学习;看到别人不好的地方,要立即反省,自己有没有和他一样的行为。这样,我们就可以在和别人的交往中,不断提高自己的品德。

《论语》中的千言万语,单单是这三条就已经让我受益匪浅。然而,《论语》中值得我们学习的,还远不只这些。我们阅读《论语》时,更应该多思考、反省下自己的所作所为,自己以后该怎么做,这样,这本《论语》才真正有了意义。

关于美德的词语作文1100字

初二作文

勤俭节约
【解释】勤俭节约的意思是勤劳而节俭,形容工作勤劳,生活节俭。
【出处】路遥《平凡的世界》第五卷第一章:“因而形成了既敢山吃海喝,又能勤俭节约的双重生活方式。”

以德报怨
【解释】德:恩惠。怨:仇恨。不记别人的仇,反而给他好处。
【出处】《论语·宪问》:“或曰:‘以德报怨何如?’子曰:‘何以报德?以直报怨,以德报德。’”

赤胆忠心
【解释】赤:比喻真纯。形容十分忠诚。
【出处】明·汤显祖《还魂记·淮警》:“贼子豪雄是李全,忠心赤胆向胡天,靴尖踢倒长天堑,却笑江南土不坚。”

锲而不舍
【解释】锲:镂刻;舍:停止。不断地镂刻。比喻有恒心,有毅力。
【出处】《荀子·劝学》:“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”

冰清玉洁
【解释】像冰那样清澈透明,像玉那样洁白无瑕。比喻人的操行清白(多用于女子)。
【出处】汉·司马迁《与挚伯陵书》:“伏唯伯陵材能绝人,高尚其志,以善厥身,冰清玉洁,不以细行。”

见贤思齐
【解释】贤:德才兼备的人;齐:相等。见到德才兼备的人就想赶上他。
【出处】《论语·里仁》:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”

怀瑾握瑜
【解释】怀:怀藏;握:手握;瑾、瑜:美玉,比喻美德。比喻人具有纯洁高尚的品德。
【出处】战国·楚·屈原《九章·怀沙》:“怀瑾握瑜兮,穷不知所示。”

兰芝常生
【解释】兰芝:兰草和灵芝草。比喻高尚的美德长在。
【出处】汉·王延寿《鲁灵光殿赋》:“朱桂黝儵于南北,兰芝阿那于东西。”

明德惟馨
【解释】明德:美德;惟:是;馨:散发的香气。真正能够发出香气的是美德。
【出处】《尚书·君陈》:“至治馨香,感于神明。黍稷非馨,明德惟馨。”

谦尊而光
【解释】尊者谦虚而显示其美德。
【出处】《易·谦》:“谦,尊而光,卑而不可逾。”

善善从长
【解释】善善:褒扬美德;从长:源远流长的意思。原指褒扬美德,源远流长。后用来比喻吸取别人的长处。
【出处】《公羊传·昭公二十年》:“君子之善善也长,恶恶也短;恶恶止其身,善善及子孙。”

世济其美
【解释】指后代继承前代的美德。
【出处】《左传·文公十八年》:“世济其美,不陨其名。”孔颖达疏:“世济其美,后世承前世之美。”

昭德塞违
【解释】彰明美德,杜绝错误。
【出处】《左传·恒公二年》:“君人者将昭德塞违,以临照百官。”孔颖达疏:“昭德,谓昭明善德,使德益彰闻也;塞违,谓闭塞违邪,使违命止息也。”

松枝挂剑
【解释】比喻重信义的美德。
【出处】《史记·吴太伯世家》:“季札之初使,北过徐君。徐君好季札剑,口弗敢言。季札心知之,为使上国,未献。还至徐,徐君已死。于是乃解其宝剑,系之徐君冢树而去。从者曰:‘徐君已死,尚谁予乎?’季子曰:‘不然。始吾心已许之,岂以死倍吾心哉!’

勤俭节约
【解释】勤俭节约的意思是勤劳而节俭,形容工作勤劳,生活节俭。
【出处】路遥《平凡的世界》第五卷第一章:“因而形成了既敢山吃海喝,又能勤俭节约的双重生活方式。”

以德报怨
【解释】德:恩惠。怨:仇恨。不记别人的仇,反而给他好处。
【出处】《论语·宪问》:“或曰:‘以德报怨何如?’子曰:‘何以报德?以直报怨,以德报德。’”

赤胆忠心
【解释】赤:比喻真纯。形容十分忠诚。
【出处】明·汤显祖《还魂记·淮警》:“贼子豪雄是李全,忠心赤胆向胡天,靴尖踢倒长天堑,却笑江南土不坚。”

锲而不舍
【解释】锲:镂刻;舍:停止。不断地镂刻。比喻有恒心,有毅力。
【出处】《荀子·劝学》:“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”

冰清玉洁
【解释】像冰那样清澈透明,像玉那样洁白无瑕。比喻人的操行清白(多用于女子)。
【出处】汉·司马迁《与挚伯陵书》:“伏唯伯陵材能绝人,高尚其志,以善厥身,冰清玉洁,不以细行。”

见贤思齐
【解释】贤:德才兼备的人;齐:相等。见到德才兼备的人就想赶上他。
【出处】《论语·里仁》:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”

怀瑾握瑜
【解释】怀:怀藏;握:手握;瑾、瑜:美玉,比喻美德。比喻人具有纯洁高尚的品德。
【出处】战国·楚·屈原《九章·怀沙》:“怀瑾握瑜兮,穷不知所示。”

兰芝常生
【解释】兰芝:兰草和灵芝草。比喻高尚的美德长在。
【出处】汉·王延寿《鲁灵光殿赋》:“朱桂黝儵于南北,兰芝阿那于东西。”

明德惟馨
【解释】明德:美德;惟:是;馨:散发的香气。真正能够发出香气的是美德。
【出处】《尚书·君陈》:“至治馨香,感于神明。黍稷非馨,明德惟馨。”

谦尊而光
【解释】尊者谦虚而显示其美德。
【出处】《易·谦》:“谦,尊而光,卑而不可逾。”

善善从长
【解释】善善:褒扬美德;从长:源远流长的意思。原指褒扬美德,源远流长。后用来比喻吸取别人的长处。
【出处】《公羊传·昭公二十年》:“君子之善善也长,恶恶也短;恶恶止其身,善善及子孙。”

世济其美
【解释】指后代继承前代的美德。
【出处】《左传·文公十八年》:“世济其美,不陨其名。”孔颖达疏:“世济其美,后世承前世之美。”

昭德塞违
【解释】彰明美德,杜绝错误。
【出处】《左传·恒公二年》:“君人者将昭德塞违,以临照百官。”孔颖达疏:“昭德,谓昭明善德,使德益彰闻也;塞违,谓闭塞违邪,使违命止息也。”

松枝挂剑
【解释】比喻重信义的美德。
【出处】《史记·吴太伯世家》:“季札之初使,北过徐君。徐君好季札剑,口弗敢言。季札心知之,为使上国,未献。还至徐,徐君已死。于是乃解其宝剑,系之徐君冢树而去。从者曰:‘徐君已死,尚谁予乎?’季子曰:‘不然。始吾心已许之,岂以死倍吾心哉!’

形容人好的词语作文1700字

初二作文

不欺暗室

【解释】:欺:欺骗自己;暗室:人家看不见的地方。在没有人看见的地方,也不做见不得人的事。

【出自】:唐·骆宾王《萤火赋》:“类君子之有道,入暗室而不欺。”

不忘沟壑

【解释】:沟壑:山沟。念念不忘为正义而死,弃尸山沟。形容有为正义献身的思想准备。也比喻人发迹之后不忘过去贫贱的日子。

【出自】:《孟子·万章下》:“志士不忘在沟壑,勇士不忘丧其元。”

赤子之心

【解释】:赤子:初生的婴儿。比喻人心地纯洁善良。

【出自】:《孟子·离娄下》:“大人者,不失其赤子之心者也。”

德厚流光

【解释】:德:道德,德行;厚:重;流:影响;光:通“广”。指道德高,影响便深远。

【出自】:《谷梁传·僖公十五年》:“天子七庙,诸侯五,大夫三,士二,故德厚者流光,德薄者流卑。”

高情远致

【解释】:高、远:形容高尚;情、致:情趣。高尚的品格或情趣。

【出自】:《晋书·孙绰传》:“高情远致,弟子早已伏膺;然一咏一吟,许将北面矣。”

高山景行

【解释】:高山:比喻道德崇高;景行:大路,比喻行为正大光明。指值得效法的崇高德行。

【出自】:《诗经·小雅·车辖》:“高山仰止,景行行止。”

功德无量

【解释】:功德:功业和德行;无量:无法计算。旧时指功劳恩德非常大。现多用来称赞做了好事。

【出自】:《汉书·丙吉传》:“所以拥全神灵,成育圣躬,功德已无量矣。”

厚德载物

【解释】:旧指道德高尚者能承担重大任务。

【出自】:《周易·坤》:“君子以厚德载物。”

怀瑾握瑜

【解释】:怀:怀藏;握:手握;瑾、瑜:美玉,比喻美德。比喻人具有纯洁高尚的品德。

【出自】:战国·楚·屈原《九章·怀沙》:“怀瑾握瑜兮,穷不知所示。”

精金良玉

【解释】:精金:精炼的金;良玉:美玉。纯金美玉。比喻人品纯洁或物品精美。

【出自】:宋·程颐《程明道先生行状》:“先生资禀既异,而充养有道,纯粹如精金,温润如良玉。”

敬老慈幼

【解释】:敬:尊敬;慈:怜爱。尊敬老人,爱护儿童。

【出自】:《孟子·告子下》:“敬老慈幼,无忘宾旅。”

良金美玉

【解释】:成色好的赤金,无瑕的美玉。比喻文章十分完美。也比喻人道德品质极好。

【出自】:唐·徐夤《避世金马门赋》:“岂异严霜降处,难伤夫翠竹青松;烈火焚时,不损其良金璞玉。”

明德惟馨

【解释】:明德:美德;惟:是;馨:散发的香气。真正能够发出香气的是美德。

【出自】:《尚书·君陈》:“至治馨香,感于神明。黍稷非馨,明德惟馨。”

年高德劭

【解释】:劭:美好。年纪大,品德好。

【出自】:汉·扬雄《法言·孝至》:“年弥高而德弥劭。”

宽大为怀

【解释】:对人抱着宽大的胸怀。

【出自】:冯玉祥《我所认识的蒋介石》第七十一章:“我们最好是宽大为怀,不为已甚。”

宽宏大量

【解释】:形容度量大,能容人。

【出自】:元·无名氏《鱼樵记》第三折:“我则道相公不知打我多少,元(原)来那相公宽宏大量。”

放眼世界

【解释】:放眼:放开眼界,目光不局限在狭小范围内。放开眼界,纵观天下。也作“放眼乾坤”。

【出自】:元·张养浩《过李溉之天心亭之二》:“放眼乾坤独倚栏,古今如梦水云间。”

严以律己,宽以待人

【解释】:律:约束。对自己要求严格,待别人则很宽厚。

【出自】:宋·陈亮《谢曾察院启》:“严于律己,出而见之事功;心乎爱民,动必关夫治道。”

与人为善

【解释】:与:赞许,赞助;为:做;善:好事。指赞成人学好。现指善意帮助人。

【出自】:《孟子·公孙丑上》:“取诸人以为善,是与人为善者也。故君子莫大乎与人为善。”

云行雨施

【解释】:施:施布。比喻广泛施行恩泽。

【出自】:《周易·乾》:“云行雨施,天下平也。”

仗义疏财

【解释】:仗义:讲义气;疏财:分散家财。旧指讲义气,拿出自己的钱财来帮助别人。

【出自】:元·无名氏《来生债》第四折:“则为我救困扶危,疏财仗义,都做了注福消愆。”

助人为乐

【解释】:帮助人就是快乐。

【出自】:冰心《咱们的五个孩子》:“在我们的新社会里,这种助人为乐的新风尚,可以说是天天在发生,处处在发生。”

以德报怨

【解释】:德:恩惠。怨:仇恨。不记别人的仇,反而给他好处。

【出自】:《论语·宪问》:“或曰:‘以德报怨何如?’子曰:‘何以报德?以直报怨,以德报德。’”

不欺暗室

【解释】:欺:欺骗自己;暗室:人家看不见的地方。在没有人看见的地方,也不做见不得人的事。

【出自】:唐·骆宾王《萤火赋》:“类君子之有道,入暗室而不欺。”

不忘沟壑

【解释】:沟壑:山沟。念念不忘为正义而死,弃尸山沟。形容有为正义献身的思想准备。也比喻人发迹之后不忘过去贫贱的日子。

【出自】:《孟子·万章下》:“志士不忘在沟壑,勇士不忘丧其元。”

赤子之心

【解释】:赤子:初生的婴儿。比喻人心地纯洁善良。

【出自】:《孟子·离娄下》:“大人者,不失其赤子之心者也。”

德厚流光

【解释】:德:道德,德行;厚:重;流:影响;光:通“广”。指道德高,影响便深远。

【出自】:《谷梁传·僖公十五年》:“天子七庙,诸侯五,大夫三,士二,故德厚者流光,德薄者流卑。”

高情远致

【解释】:高、远:形容高尚;情、致:情趣。高尚的品格或情趣。

【出自】:《晋书·孙绰传》:“高情远致,弟子早已伏膺;然一咏一吟,许将北面矣。”

高山景行

【解释】:高山:比喻道德崇高;景行:大路,比喻行为正大光明。指值得效法的崇高德行。

【出自】:《诗经·小雅·车辖》:“高山仰止,景行行止。”

功德无量

【解释】:功德:功业和德行;无量:无法计算。旧时指功劳恩德非常大。现多用来称赞做了好事。

【出自】:《汉书·丙吉传》:“所以拥全神灵,成育圣躬,功德已无量矣。”

厚德载物

【解释】:旧指道德高尚者能承担重大任务。

【出自】:《周易·坤》:“君子以厚德载物。”

怀瑾握瑜

【解释】:怀:怀藏;握:手握;瑾、瑜:美玉,比喻美德。比喻人具有纯洁高尚的品德。

【出自】:战国·楚·屈原《九章·怀沙》:“怀瑾握瑜兮,穷不知所示。”

精金良玉

【解释】:精金:精炼的金;良玉:美玉。纯金美玉。比喻人品纯洁或物品精美。

【出自】:宋·程颐《程明道先生行状》:“先生资禀既异,而充养有道,纯粹如精金,温润如良玉。”

敬老慈幼

【解释】:敬:尊敬;慈:怜爱。尊敬老人,爱护儿童。

【出自】:《孟子·告子下》:“敬老慈幼,无忘宾旅。”

良金美玉

【解释】:成色好的赤金,无瑕的美玉。比喻文章十分完美。也比喻人道德品质极好。

【出自】:唐·徐夤《避世金马门赋》:“岂异严霜降处,难伤夫翠竹青松;烈火焚时,不损其良金璞玉。”

明德惟馨

【解释】:明德:美德;惟:是;馨:散发的香气。真正能够发出香气的是美德。

【出自】:《尚书·君陈》:“至治馨香,感于神明。黍稷非馨,明德惟馨。”

年高德劭

【解释】:劭:美好。年纪大,品德好。

【出自】:汉·扬雄《法言·孝至》:“年弥高而德弥劭。”

宽大为怀

【解释】:对人抱着宽大的胸怀。

【出自】:冯玉祥《我所认识的蒋介石》第七十一章:“我们最好是宽大为怀,不为已甚。”

宽宏大量

【解释】:形容度量大,能容人。

【出自】:元·无名氏《鱼樵记》第三折:“我则道相公不知打我多少,元(原)来那相公宽宏大量。”

放眼世界

【解释】:放眼:放开眼界,目光不局限在狭小范围内。放开眼界,纵观天下。也作“放眼乾坤”。

【出自】:元·张养浩《过李溉之天心亭之二》:“放眼乾坤独倚栏,古今如梦水云间。”

严以律己,宽以待人

【解释】:律:约束。对自己要求严格,待别人则很宽厚。

【出自】:宋·陈亮《谢曾察院启》:“严于律己,出而见之事功;心乎爱民,动必关夫治道。”

与人为善

【解释】:与:赞许,赞助;为:做;善:好事。指赞成人学好。现指善意帮助人。

【出自】:《孟子·公孙丑上》:“取诸人以为善,是与人为善者也。故君子莫大乎与人为善。”

云行雨施

【解释】:施:施布。比喻广泛施行恩泽。

【出自】:《周易·乾》:“云行雨施,天下平也。”

仗义疏财

【解释】:仗义:讲义气;疏财:分散家财。旧指讲义气,拿出自己的钱财来帮助别人。

【出自】:元·无名氏《来生债》第四折:“则为我救困扶危,疏财仗义,都做了注福消愆。”

助人为乐

【解释】:帮助人就是快乐。

【出自】:冰心《咱们的五个孩子》:“在我们的新社会里,这种助人为乐的新风尚,可以说是天天在发生,处处在发生。”

以德报怨

【解释】:德:恩惠。怨:仇恨。不记别人的仇,反而给他好处。

【出自】:《论语·宪问》:“或曰:‘以德报怨何如?’子曰:‘何以报德?以直报怨,以德报德。’”

品[论语],悟精华--读[论语]有感作文600字

初三作文

《论语》,乃中华之精髓。孔子居春秋战国之际,社稷之动荡,增其感,与其弟子记言行。仁、义、礼、志、信之道尽现于此。博大精深却又通俗易懂,屹立千年而不倒,可谓律己做人之标杆也。

又以《论语》距今千年有余,千年之变化,非人可料,科技及社会之异,非前人可想也。余感而慨曰:“朝闻道,夕死可矣。”今吾等能为之乎?夫子所言,诸应与我同感。子曰:“天何言哉?四时行焉,百物生焉。天何言哉?”其含《论语》之朴素、温暖态度。子曰:“三思而后行。”其透《论语》之舒缓、善诱语气。子曰:“以直报怨,以德报德。”其诉待人处世分寸。别君子与小人,亦一言难尽矣,句如“君子何何,小人如如”之式,洒洒《论语》数提之。吾之拙见,夫子之意欲以行为定君子,谨而不阔。夫子谓君子:上达者、喻义者、周而不比者、和而不同者,不一而足。俗语有云,君子不好活,小人不善终。欲为君子,需修身养性,俭德恭人,行之从小,甚难矣。

《论语》,如瓷花,青色白底,既易又深奥。

将问:“《论语》何益乎?夫子何益乎?”吾对曰:“《论语》之益,使立于世;夫子之益,既庶且多。”夫子从周礼,修身、齐家、治国、平天下以为己任,悉明理爱人。夫子言传至今,吾等品读一月有余,感触颇深,其教吾等仁爱、谦逊,敏于事而慎于言,无不有大用,其一言皆可终生行之,尽力而为。

读夫子,读《论语》须取其精华,剔其糟粕,而后行之,必有益于己也。虽难从,但益之。

此为余者解《论语》,若有不当之处,吾等必改。

神于天,圣于地。

《论语》,乃中华之精髓。孔子居春秋战国之际,社稷之动荡,增其感,与其弟子记言行。仁、义、礼、志、信之道尽现于此。博大精深却又通俗易懂,屹立千年而不倒,可谓律己做人之标杆也。

又以《论语》距今千年有余,千年之变化,非人可料,科技及社会之异,非前人可想也。余感而慨曰:“朝闻道,夕死可矣。”今吾等能为之乎?夫子所言,诸应与我同感。子曰:“天何言哉?四时行焉,百物生焉。天何言哉?”其含《论语》之朴素、温暖态度。子曰:“三思而后行。”其透《论语》之舒缓、善诱语气。子曰:“以直报怨,以德报德。”其诉待人处世分寸。别君子与小人,亦一言难尽矣,句如“君子何何,小人如如”之式,洒洒《论语》数提之。吾之拙见,夫子之意欲以行为定君子,谨而不阔。夫子谓君子:上达者、喻义者、周而不比者、和而不同者,不一而足。俗语有云,君子不好活,小人不善终。欲为君子,需修身养性,俭德恭人,行之从小,甚难矣。

《论语》,如瓷花,青色白底,既易又深奥。

将问:“《论语》何益乎?夫子何益乎?”吾对曰:“《论语》之益,使立于世;夫子之益,既庶且多。”夫子从周礼,修身、齐家、治国、平天下以为己任,悉明理爱人。夫子言传至今,吾等品读一月有余,感触颇深,其教吾等仁爱、谦逊,敏于事而慎于言,无不有大用,其一言皆可终生行之,尽力而为。

读夫子,读《论语》须取其精华,剔其糟粕,而后行之,必有益于己也。虽难从,但益之。

此为余者解《论语》,若有不当之处,吾等必改。

神于天,圣于地。

忘记与铭记作文700字

六年级作文

生活之中总会遇到许困难与挫折,它们往往会带给我们伤痛,我们要学会忘记这些苦难,宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,只有战胜苦难我们才能走向成功,同样,我们也会被别人所帮助,对于恩情我们应该滴水之恩当涌泉相报,总之,我们要向孔子学习,以德报德,以直报怨。

学习会遇到许多烦恼,每天三点一线的生活,在书本中挣扎前进,在漫长等待中迎来高考,在娱乐中等到成绩,然后又回到原点,花开花落又是一季,去年人面桃花落在脸上,凉在心里,窗外依然是熟悉的风景,看风景时人却换了几拨,我们要忘掉忧伤,拾起笔,再书写一段传奇。

学习虽然痛苦,但我们应该自娱自乐,往好的地方想,虽然我们失去了一年光阴,但我们留下了梦想,伤口总会痊愈,我们要向更遥远的地方看去,我们要铭记这一年的生活,这将会让我们永生难忘,我们的住处依山傍水,每个醒来的早晨,我面朝未名湖春暖花开,阵阵暗香袭来,我感到心旷神怡、无比闲适,我们的住处就是那么让人沉醉,难以忘怀,校园里让我记忆深刻的还有可爱的食堂,它是那么的高大威武,简直让我顶礼膜拜,食堂伤我千百遍,我待食堂如初恋。这就是食堂的魅力,永远无法令人直视,我为蝼蚁匍匐在食堂脚下。亲爱的校园,我要记住你的容颜,你的笑容是我穷尽一生去追求的幸福,我再次踏上征途,愿主与我同在。阿门。

我们应该学会忘记痛苦,铭记恩情,被别人欺负过后,我们应该仰望天空,默默反思自己,把伤痕留给自己,让他内疚一辈子,对于恩情,我们应当铭记一生,只有学会忘记与铭记,我们才能成为一个善良的人,一个正直的人,一个脱离了低级趣味的人,为未来而奋斗吧,少年!

六年级:赵雅文

生活之中总会遇到许困难与挫折,它们往往会带给我们伤痛,我们要学会忘记这些苦难,宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来,只有战胜苦难我们才能走向成功,同样,我们也会被别人所帮助,对于恩情我们应该滴水之恩当涌泉相报,总之,我们要向孔子学习,以德报德,以直报怨。

学习会遇到许多烦恼,每天三点一线的生活,在书本中挣扎前进,在漫长等待中迎来高考,在娱乐中等到成绩,然后又回到原点,花开花落又是一季,去年人面桃花落在脸上,凉在心里,窗外依然是熟悉的风景,看风景时人却换了几拨,我们要忘掉忧伤,拾起笔,再书写一段传奇。

学习虽然痛苦,但我们应该自娱自乐,往好的地方想,虽然我们失去了一年光阴,但我们留下了梦想,伤口总会痊愈,我们要向更遥远的地方看去,我们要铭记这一年的生活,这将会让我们永生难忘,我们的住处依山傍水,每个醒来的早晨,我面朝未名湖春暖花开,阵阵暗香袭来,我感到心旷神怡、无比闲适,我们的住处就是那么让人沉醉,难以忘怀,校园里让我记忆深刻的还有可爱的食堂,它是那么的高大威武,简直让我顶礼膜拜,食堂伤我千百遍,我待食堂如初恋。这就是食堂的魅力,永远无法令人直视,我为蝼蚁匍匐在食堂脚下。亲爱的校园,我要记住你的容颜,你的笑容是我穷尽一生去追求的幸福,我再次踏上征途,愿主与我同在。阿门。

我们应该学会忘记痛苦,铭记恩情,被别人欺负过后,我们应该仰望天空,默默反思自己,把伤痕留给自己,让他内疚一辈子,对于恩情,我们应当铭记一生,只有学会忘记与铭记,我们才能成为一个善良的人,一个正直的人,一个脱离了低级趣味的人,为未来而奋斗吧,少年!

六年级:赵雅文

让我们戴着镣铐翩翩起舞作文3300字

初三作文

作文审题立意总结性引导——专题二 第 1 页 共 4 页

让我们戴着镣铐翩翩起舞

——例谈新材料作文的审题立意

‚戴着镣铐起舞‛是指考生必须在紧扣材料‚要求‛的前提下, 展现个性的思想和写作才能。这里的‚镣铐‛不单单是指作文要求中的‚选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题‛,更指的是‚两不‛—— ‚不要脱离材料内容及含意‛。然而,在我们进行的这几次考试中,还有一些学生无视材料的限制性,把‚新材料作文‛当着‚话题作文‛来写。

那么针对新材料作文的苛刻要求,我们该如何审题立意呢?

我认为考生要想正确地把握材料主旨所涵盖的内容、内涵、角度、倾向等, 首先要对材料作整体把握——抓住大方向;其次要仔细品读, 细心揣摩, 全面理解句子含义——弄明背景、目的、做法、意义,思考关系,辨清主次;最后再提取关键词或概括中心词,并且只有抓牢关键词不轻易转换关键词或者不过度引申关键词,才能把出题人在材料的中埋伏的‚特殊指向性‛挖掘出来。因为老师在判评学生作文是否合题时最先看的是‚题目——中心论点——分论点‛,然后才是段落的具体内容;所以,我们大家在写作时第一应该重视的就应该是这三方面。下面我就以最近的周练和练习为例做一下梳理。

一、周练作文试题回顾

【材料】鹞子抓住了栖息在棵大树上的一只夜莺,正要吃掉它。夜莺请求说:“我这么小,不可能填饱你的肚子,如果你希望彻底解决你的饥饿,就应该去找更大的鸟。”鹞子却回答说:“我如果放弃到手的食物去追求那渺茫的东西岂不成了傻瓜?”‚那你永远成为不了一只翱翔天宇的雄鹰。‛

【要求】选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭。

参考立意:

(1)立足当下,抓住现实。(出自‚如果放弃到手的食物去追求那渺茫的东西岂不成了傻瓜‛)

(2)目光远大,突破自我。(出自‚应该去找更大的鸟/ 成为一只翱翔天宇的雄鹰。‛)

(3) 既要立足现实又要胸怀大志。(综合二者,辩证看问题——立意更高。)

二、学生作文案例汇总:

【病征1】不能整体理解材料,不明白材料主旨,概括随意,出现严重跑题现象。

例1《让道德之花常开心田》

马克•吐温说:‚一只脚踩扁了紫罗兰,而它却把香味留在你的脚上。‛这就是道德,让道德之花常开心田,永不凋谢。

①道德,人的心灵鸡汤。

②道德,人的灵魂信仰。

③道德,人的高贵品质。

【病征2】只抓个别自己认为所谓的“关键词”,以至于因理解偏差而“抓瞎”( 抓偏,抓错)关键词。——“抓错”

例2《勇于挑战,提升自我》

①勇于挑战,以百折不挠的毅力追求理想。

②勇于挑战,用笔描绘出意蕴深长的作品。

③勇于挑战,为自己打拼一个美好的事业。

作文审题立意总结性引导——专题二 第 2 页 共 4 页

【评】只抓住了材料中的‚追求‛并转换成了‚挑战‛,并且没有把‚挑战‛在材料中的内涵写出来,只有分论点①稍微合题。

例3《让进取为生活摆渡》

②常怀一颗进取之心,可以使姚贝娜达到人生的另一个巅峰。

【评】没有把‚进取‛在材料中的内涵写出来,并且以人物代观点,表意含糊不清。

【病征3】不能细致理解材料的关键句,以至于把句意概括错误、关键词转换错误,进而写作

①拒绝安逸,勇于挑战自我,人生又会是另一番风景。

③拒绝安逸,勇于挑战自己,寻找更广阔的发展空间。

【评】把‚放弃到手的食物‛误转换成了‚拒绝安逸‛;并且分论点的后部分表达都没有扣准材料中的‚找更大的‛和‚成为一只雄鹰‛。没能把材料中隐含的‚小/大‛‚现实/理想‛表达清楚。

例5《实事求是,做好自己》 (部分切题)

①认清现实,做好自己。

②一切从实际出发,更好地抒写自己。

③脱离现实,注定与成功失之交臂。

【病征4】不能准确理解材料的关键句,对词语的含义揣摩不透,用心中的现成词语或题目“套作”。——“套错”

例6《脚踏实地 仰望星空》

①脚踏实地,从自身实际做起,一点一滴亦能有所成就。

②脚踏实地,成功的基础,人生的基石。

③仰望星空更要脚踏实地。

例7

【评】

事的态度,它的反义词是‚心浮气躁‛——很明显材料中鹞子没有心浮气躁;再者,材料只强调了‚舍弃‛没有写到‚获得‛。

【病征5】能准确理解并概括材料主旨,但是分论时不会从材料中找写作的方向,忽略新材料作文的特殊指向性,以至于分论点与材料脱节。

例8《懂得舍弃,造就成功》

作文审题立意总结性引导——专题二 第 3 页 共 4 页

【评】舍弃的究竟是什么,作者一直没有明白地表述,所以显得含糊不清。另外,‚智慧、勇气、成功‛三个词在材料中也无出处。

例9《敢于放弃,成就未来 》 ①敢于放弃是智者的行为,用今日的放弃去成就明天的辉煌。

②敢于放弃是勇者的行为,用今日的放弃去拥抱美好的明天。

③敢于放弃是强者的行为,用今天的放弃去放飞明天的梦想。

【评】与上一个例子类似,舍弃的究竟是什么,作者一直没有明白地表述,只说‚今日的放弃‛,所以表意含糊不清。三个分论点中只有③勉强点到了‚梦想‛。

例10《理性追求》

【评】说理虽然有思辩意识,但是扣材料不紧,表达空泛。譬如,理性追求什么——怎样追求才是理性理性——理性追求的意义

三、针对问题的分析

1、对材料分析理解意识不够,不能深入地分析句意,把握不准大方向,抓不准关键词。

2、题目不要过于追求形象,应尽可能在题目中镶嵌关键词,力求先准确后形象——准确+形象。

3、全面分析材料后尽可能让观点具有思辩性,说理别固执。

4、分论点设置失误,主要是不能从材料内容切入,丢失、转错关键词。

5、分论点表达含糊不清,顺序混乱。

四、针对问题的处理办法

1、加强‚特殊指向性‛观念意识的引导,拒绝引申过度,拒绝天马行空。

2、加强对材料内容的分析,纠正惯性思维的习惯,反对套作。

3、加强近义词的辨析,力求表达到位,避免词不达意。

4、加强列作文提纲的训练。引导多角度设置分论点。

5、重视对问题作文的升格训练,例如对例10《理性追求》的升格:

①理性追求,要求我们立足当下,珍惜已经拥有的。

②理性追求,要求我们应结合自身实际,不好高骛远。

③理性追求,我们可以既要立足现实又要胸怀大志。

五、小试牛刀,辨析病征:

【材料】

《论语〃宪问》:‚或曰:‘以德报怨,何如?’子曰:‘何以报德?以直报怨,以德报德。’‛

《圣经〃旧约〃申命记》的第19篇,摩西受上帝之命,成为在埃及做奴隶的以色列人的领袖。他发布法令:‚要以命偿命,以眼还眼,以牙还牙,以手还手,以脚还脚。‛

《新约》中则有这样的记载:‚耶稣教导门徒说:你们听见有话说:以牙还牙,以牙还牙。只是告诉你们,不要与恶人作对。有人打你的右脸,连左脸也转过来由他打;有人想要告你,要拿你的里衣,连外衣也要由他拿去;有人强逼你走一里路,你就同他走二里;有求你的,就给他:有向你借贷,不可推辞。‛

作文审题立意总结性引导——专题二 第 4 页 共 4 页

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

【写作提示】

题中材料共同的话题:怎样面对来自别人的伤害。

有人‚以德报怨‛,孔子要‚以直报怨‛,指以公平正直的态度对待伤害自己的人。《旧约》的话要点在于对来自别人的伤害应该进行报复。《新约》的话要点在于要以宽恕的心对待伤害。

【案例辨析】

(1)《宽以待人》

立意:要与人为善,不要斤斤计较。

①宽容对待他人,让人与人之间更融洽。

②宽容对待他人,让心灵插上快乐的翅膀。

③宽容对待他人,让内心得以及大的满足。

【点评】

(2)《用自己的善行感染别人》

①用己之善,感动他人,彰显善之美。

②用己之善,感化他人,彰显善之真。

③用己之善,感染他人,共显善之广博。

【点评】

(3)《理性对待伤害》

立意: 即使别人做出对我们伤害的事,我们也应理性地处理,不应采取报复而应学会宽恕他人。

①理性对待,为自己创造一份美好人生。

②理性对待,为他人提供自改机会。

③理性对待,为社会增加一份和谐。

【点评】

(4)《让宽容为心灵松绑》

立意:面对别人对自己的恶行,不能以牙还牙,要宽以待人。

①宽容虽无声,却显现出大爱的光辉,洒满人间。

②宽容如钥匙,能打开心灵的囚室。

③宽容如阳光,温暖每个人的心田。

【点评】

作文审题立意总结性引导——专题二 第 1 页 共 4 页

让我们戴着镣铐翩翩起舞

——例谈新材料作文的审题立意

‚戴着镣铐起舞‛是指考生必须在紧扣材料‚要求‛的前提下, 展现个性的思想和写作才能。这里的‚镣铐‛不单单是指作文要求中的‚选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题‛,更指的是‚两不‛—— ‚不要脱离材料内容及含意‛。然而,在我们进行的这几次考试中,还有一些学生无视材料的限制性,把‚新材料作文‛当着‚话题作文‛来写。

那么针对新材料作文的苛刻要求,我们该如何审题立意呢?

我认为考生要想正确地把握材料主旨所涵盖的内容、内涵、角度、倾向等, 首先要对材料作整体把握——抓住大方向;其次要仔细品读, 细心揣摩, 全面理解句子含义——弄明背景、目的、做法、意义,思考关系,辨清主次;最后再提取关键词或概括中心词,并且只有抓牢关键词不轻易转换关键词或者不过度引申关键词,才能把出题人在材料的中埋伏的‚特殊指向性‛挖掘出来。因为老师在判评学生作文是否合题时最先看的是‚题目——中心论点——分论点‛,然后才是段落的具体内容;所以,我们大家在写作时第一应该重视的就应该是这三方面。下面我就以最近的周练和练习为例做一下梳理。

一、周练作文试题回顾

【材料】鹞子抓住了栖息在棵大树上的一只夜莺,正要吃掉它。夜莺请求说:“我这么小,不可能填饱你的肚子,如果你希望彻底解决你的饥饿,就应该去找更大的鸟。”鹞子却回答说:“我如果放弃到手的食物去追求那渺茫的东西岂不成了傻瓜?”‚那你永远成为不了一只翱翔天宇的雄鹰。‛

【要求】选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭。

参考立意:

(1)立足当下,抓住现实。(出自‚如果放弃到手的食物去追求那渺茫的东西岂不成了傻瓜‛)

(2)目光远大,突破自我。(出自‚应该去找更大的鸟/ 成为一只翱翔天宇的雄鹰。‛)

(3) 既要立足现实又要胸怀大志。(综合二者,辩证看问题——立意更高。)

二、学生作文案例汇总:

【病征1】不能整体理解材料,不明白材料主旨,概括随意,出现严重跑题现象。

例1《让道德之花常开心田》

马克•吐温说:‚一只脚踩扁了紫罗兰,而它却把香味留在你的脚上。‛这就是道德,让道德之花常开心田,永不凋谢。

①道德,人的心灵鸡汤。

②道德,人的灵魂信仰。

③道德,人的高贵品质。

【病征2】只抓个别自己认为所谓的“关键词”,以至于因理解偏差而“抓瞎”( 抓偏,抓错)关键词。——“抓错”

例2《勇于挑战,提升自我》

①勇于挑战,以百折不挠的毅力追求理想。

②勇于挑战,用笔描绘出意蕴深长的作品。

③勇于挑战,为自己打拼一个美好的事业。

作文审题立意总结性引导——专题二 第 2 页 共 4 页

【评】只抓住了材料中的‚追求‛并转换成了‚挑战‛,并且没有把‚挑战‛在材料中的内涵写出来,只有分论点①稍微合题。

例3《让进取为生活摆渡》

②常怀一颗进取之心,可以使姚贝娜达到人生的另一个巅峰。

【评】没有把‚进取‛在材料中的内涵写出来,并且以人物代观点,表意含糊不清。

【病征3】不能细致理解材料的关键句,以至于把句意概括错误、关键词转换错误,进而写作

①拒绝安逸,勇于挑战自我,人生又会是另一番风景。

③拒绝安逸,勇于挑战自己,寻找更广阔的发展空间。

【评】把‚放弃到手的食物‛误转换成了‚拒绝安逸‛;并且分论点的后部分表达都没有扣准材料中的‚找更大的‛和‚成为一只雄鹰‛。没能把材料中隐含的‚小/大‛‚现实/理想‛表达清楚。

例5《实事求是,做好自己》 (部分切题)

①认清现实,做好自己。

②一切从实际出发,更好地抒写自己。

③脱离现实,注定与成功失之交臂。

【病征4】不能准确理解材料的关键句,对词语的含义揣摩不透,用心中的现成词语或题目“套作”。——“套错”

例6《脚踏实地 仰望星空》

①脚踏实地,从自身实际做起,一点一滴亦能有所成就。

②脚踏实地,成功的基础,人生的基石。

③仰望星空更要脚踏实地。

例7

【评】

事的态度,它的反义词是‚心浮气躁‛——很明显材料中鹞子没有心浮气躁;再者,材料只强调了‚舍弃‛没有写到‚获得‛。

【病征5】能准确理解并概括材料主旨,但是分论时不会从材料中找写作的方向,忽略新材料作文的特殊指向性,以至于分论点与材料脱节。

例8《懂得舍弃,造就成功》

作文审题立意总结性引导——专题二 第 3 页 共 4 页

【评】舍弃的究竟是什么,作者一直没有明白地表述,所以显得含糊不清。另外,‚智慧、勇气、成功‛三个词在材料中也无出处。

例9《敢于放弃,成就未来 》 ①敢于放弃是智者的行为,用今日的放弃去成就明天的辉煌。

②敢于放弃是勇者的行为,用今日的放弃去拥抱美好的明天。

③敢于放弃是强者的行为,用今天的放弃去放飞明天的梦想。

【评】与上一个例子类似,舍弃的究竟是什么,作者一直没有明白地表述,只说‚今日的放弃‛,所以表意含糊不清。三个分论点中只有③勉强点到了‚梦想‛。

例10《理性追求》

【评】说理虽然有思辩意识,但是扣材料不紧,表达空泛。譬如,理性追求什么——怎样追求才是理性理性——理性追求的意义

三、针对问题的分析

1、对材料分析理解意识不够,不能深入地分析句意,把握不准大方向,抓不准关键词。

2、题目不要过于追求形象,应尽可能在题目中镶嵌关键词,力求先准确后形象——准确+形象。

3、全面分析材料后尽可能让观点具有思辩性,说理别固执。

4、分论点设置失误,主要是不能从材料内容切入,丢失、转错关键词。

5、分论点表达含糊不清,顺序混乱。

四、针对问题的处理办法

1、加强‚特殊指向性‛观念意识的引导,拒绝引申过度,拒绝天马行空。

2、加强对材料内容的分析,纠正惯性思维的习惯,反对套作。

3、加强近义词的辨析,力求表达到位,避免词不达意。

4、加强列作文提纲的训练。引导多角度设置分论点。

5、重视对问题作文的升格训练,例如对例10《理性追求》的升格:

①理性追求,要求我们立足当下,珍惜已经拥有的。

②理性追求,要求我们应结合自身实际,不好高骛远。

③理性追求,我们可以既要立足现实又要胸怀大志。

五、小试牛刀,辨析病征:

【材料】

《论语〃宪问》:‚或曰:‘以德报怨,何如?’子曰:‘何以报德?以直报怨,以德报德。’‛

《圣经〃旧约〃申命记》的第19篇,摩西受上帝之命,成为在埃及做奴隶的以色列人的领袖。他发布法令:‚要以命偿命,以眼还眼,以牙还牙,以手还手,以脚还脚。‛

《新约》中则有这样的记载:‚耶稣教导门徒说:你们听见有话说:以牙还牙,以牙还牙。只是告诉你们,不要与恶人作对。有人打你的右脸,连左脸也转过来由他打;有人想要告你,要拿你的里衣,连外衣也要由他拿去;有人强逼你走一里路,你就同他走二里;有求你的,就给他:有向你借贷,不可推辞。‛

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要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

【写作提示】

题中材料共同的话题:怎样面对来自别人的伤害。

有人‚以德报怨‛,孔子要‚以直报怨‛,指以公平正直的态度对待伤害自己的人。《旧约》的话要点在于对来自别人的伤害应该进行报复。《新约》的话要点在于要以宽恕的心对待伤害。

【案例辨析】

(1)《宽以待人》

立意:要与人为善,不要斤斤计较。

①宽容对待他人,让人与人之间更融洽。

②宽容对待他人,让心灵插上快乐的翅膀。

③宽容对待他人,让内心得以及大的满足。

【点评】

(2)《用自己的善行感染别人》

①用己之善,感动他人,彰显善之美。

②用己之善,感化他人,彰显善之真。

③用己之善,感染他人,共显善之广博。

【点评】

(3)《理性对待伤害》

立意: 即使别人做出对我们伤害的事,我们也应理性地处理,不应采取报复而应学会宽恕他人。

①理性对待,为自己创造一份美好人生。

②理性对待,为他人提供自改机会。

③理性对待,为社会增加一份和谐。

【点评】

(4)《让宽容为心灵松绑》

立意:面对别人对自己的恶行,不能以牙还牙,要宽以待人。

①宽容虽无声,却显现出大爱的光辉,洒满人间。

②宽容如钥匙,能打开心灵的囚室。

③宽容如阳光,温暖每个人的心田。

【点评】

名句名言作文1100字

初二作文

1、玉不琢不成器,人不学不知道。——礼记

2、政者,正也。子帅以正,孰敢不正?——孔子

3、不患贫而患不均,不患寡而患不安。——孔子

4、皇皇不可终日。——礼记

5、敏而好学,不耻下问。——论语

6、穷则变,变则通,通则久远。——易经

7、学,然后知不足,教,然后知困。——礼记

8、口惠而实不至,怨灾及其人。——礼记

9、道不同,不相为谋。——孔子

10、满招损,谦受益。——尚书

11、巧言乱德,小不忍则乱大谋。——孔子

12、爱之欲其生,恶之欲其死。——孔子

13、文武之道,一张一弛。——礼记

14、一叶障目,不见泰山。两耳塞豆,不闻雷霆。——冠子

15、学而不厌,诲人不倦。——孔子

16、放之四海而皆准。——礼记

17、学而不思则罔,思而不学则殆。——论语

18、君子以文会友,以友辅仁。——论语

19、温故而知新,可以为师矣。——论语

20、苛政猛于虎。——礼记

21、不在其位,不谋其政。——孔子

22、大道之行,天下为公。——礼记

23、凡事豫则立,不豫则废。——中庸

24、良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。——家经

25、一言而兴邦,一言而丧邦。——孔子

26、君子求诸己,小人求诸人。——孔子

27、不义而富且贵,于我如浮云。——孔子

28、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——孔子

29、爱而知其恶,憎而知其善。——礼记

30、修身齐家治国平天下。大学

31、发奋忘食,乐以忘优,不知老之将至。——论语

32、学而时习之,不亦乐乎!——论语

33、自古皆有死,民无信不立。——孔子

34、为山九仞,功亏一篑。——书经

35、名不正,则言不顺,言不顺,则事不成。——孔子

36、民可使由之,不可使知之。——孔子

37、知耻近乎勇。——礼记

38、物以类聚,人以群分。——易经

39、君子坦荡荡,小人常戚戚。——论语

40、星星之火,可以燎原。——书经

41、均无贫,和无寡,安无倾。——孔子

42、季孙之忧,不在?臾,而在萧墙之内也。——孔子

43、以直报怨,以德报德。——孔子

44、礼尚往来,来而不往非礼也。——礼记

45、民为邦本,本固邦宁。——书经

1、玉不琢不成器,人不学不知道。——礼记

2、政者,正也。子帅以正,孰敢不正?——孔子

3、不患贫而患不均,不患寡而患不安。——孔子

4、皇皇不可终日。——礼记

5、敏而好学,不耻下问。——论语

6、穷则变,变则通,通则久远。——易经

7、学,然后知不足,教,然后知困。——礼记

8、口惠而实不至,怨灾及其人。——礼记

9、道不同,不相为谋。——孔子

10、满招损,谦受益。——尚书

11、巧言乱德,小不忍则乱大谋。——孔子

12、爱之欲其生,恶之欲其死。——孔子

13、文武之道,一张一弛。——礼记

14、一叶障目,不见泰山。两耳塞豆,不闻雷霆。——冠子

15、学而不厌,诲人不倦。——孔子

16、放之四海而皆准。——礼记

17、学而不思则罔,思而不学则殆。——论语

18、君子以文会友,以友辅仁。——论语

19、温故而知新,可以为师矣。——论语

20、苛政猛于虎。——礼记

21、不在其位,不谋其政。——孔子

22、大道之行,天下为公。——礼记

23、凡事豫则立,不豫则废。——中庸

24、良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。——家经

25、一言而兴邦,一言而丧邦。——孔子

26、君子求诸己,小人求诸人。——孔子

27、不义而富且贵,于我如浮云。——孔子

28、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——孔子

29、爱而知其恶,憎而知其善。——礼记

30、修身齐家治国平天下。大学

31、发奋忘食,乐以忘优,不知老之将至。——论语

32、学而时习之,不亦乐乎!——论语

33、自古皆有死,民无信不立。——孔子

34、为山九仞,功亏一篑。——书经

35、名不正,则言不顺,言不顺,则事不成。——孔子

36、民可使由之,不可使知之。——孔子

37、知耻近乎勇。——礼记

38、物以类聚,人以群分。——易经

39、君子坦荡荡,小人常戚戚。——论语

40、星星之火,可以燎原。——书经

41、均无贫,和无寡,安无倾。——孔子

42、季孙之忧,不在?臾,而在萧墙之内也。——孔子

43、以直报怨,以德报德。——孔子

44、礼尚往来,来而不往非礼也。——礼记

45、民为邦本,本固邦宁。——书经

素材3孔子作文2200字

初三作文

孔子的写作角度 一、 人生的准则——行义

" 当仁,不让于师。" “君子喻于义,小人喻于利。”与君子谈事情,他们只问道德上该不该做; 跟小人谈事情,他只是想到有没有利可图。

子曰:“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。” 饭疏食,饭,这里是“吃”的意思,作动词。疏食即粗粮。 二、诚信

子曰:“人而无信,不知其可也。大车无輗,小车无軏yu è,其何以行之哉?” 孔子说:“作为一个人,却不讲信誉,是不可以的。譬如大车子没有安横木的輗,小车子没有安横木的軏,如何能走呢?” 三、面对磨难坚持理想、操守、道德、乐观、坚强 有一次,从陈地往蔡地迁徙被围困,没法行路,断绝了粮食。随从的弟子疲惫不堪,饿得站不起来。但孔子仍“讲诵弦歌不绝”(讲习诵读,演奏歌唱,传授诗书礼乐毫不间断)。子路生气,来见孔子说:“君子亦有穷乎?”孔子说:“君子固穷,小人穷斯滥矣(君子能固守穷困而不动摇,小人穷闲就胡作非为了)。”告诫君子任何艰难的时候,不管发生什么事情,也应该维护自己的操守和道德。

子曰:岁寒,然后知松柏之后彫也。 “三军可夺帅也,匹夫不可夺志也” “君子忧道不忧贫” 四、惜时 子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜!”后来庄子在《庄子•知北游》中也有类似感叹:“人生天地间,如白驹之过隙,忽忽而过。”喻时间流逝得非常快,这也是“白驹过隙”的来历。

五、责任、勇气 “天下有道,丘不与易也。” “知其不可而为之” “士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎? 死而后已,不亦远乎? ”

六、宽恕、自律、原谅

子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。” 子贡问孔子问道:“有没有一个字可以终身奉行的呢?”孔子回答说:“那就是恕吧!自己不愿意的,不要强加给别人。” “己欲立而立人,己欲达而达人” 或曰:“以德报怨,何如? ”子曰:“何以报德? 以直报怨,以德报德。” 七、重视学习、思考、兴趣

子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。” 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆” 子夏曰:"博学而笃志,切问而近思,仁

在其中矣。" 子夏说:"博览群书广泛学习,且能坚守自己的志向,恳切地提问,多考虑当前的事,仁德就在其中了。" 三人行,必有我师焉,择其善者而从之,择其不善者而改之。

子曰:“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。”

八、拒绝空想、注重实干,行胜于言 子曰:“仁乎远哉? 我欲仁, 斯仁至矣! ” 孔。,子说:仁德很远吗? 我想要为仁行善, 那么仁德就自然而然的到了 九、选择

“ 为仁由己, 而由人乎哉?实行仁德, 完全在于自己, 难道还在于别人吗? ” 十、正直 “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。” 十一、忍让 “小不忍则乱大谋” 十二、团结 子曰:“君子周而不比,小人比而不周” 周:合群,包容,周至;比:勾结 “君子和而不同,小人同而不和。” 君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系,但他对待任何事情都必须经过自己大脑的独立思考,从来不愿人云亦云,盲目

附和;但小人则没有自己独立的见解,只求与别人完全一致,而不讲求原则,但他却与别人不能保持融洽友好的关系。

十三、知错就改 过,则无惮改

子贡曰:“君子之过也,如日月之食焉:过也,人皆见之; 更也,人皆仰之。” 【译文】 子贡说:“君子的过错就像日食月食一样:有过错时,人人都 看得见; 改正的时候,人人都仰望着。” 子曰:过而不改,是谓过矣

十四、自省 见贤思齐焉,见不贤而内自省也 见到贤能的人就要(努力向他)看齐,见到不贤能的人就要自省(反省自己有没有他那样的缺点) 曾子曰:“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” 曾子说:“我每天多次反省自己———替人家谋虑是否不够尽心?和朋友交往是否不够诚信?传授的学业是否不曾复习?” 十五谦虚 敏而好学, 不耻下问。 子曰:“君子泰而不骄,小人骄而不泰。” 泰:坦然自若 十六、人要有眼光、有长远打算 子曰:“人无远虑,必有近忧。” 十七、勇敢

子曰:“君子不忧不惧。” 不忧不惧就能做到泰然自若,心平气和。相反,心胸狭窄,矜己傲物,装模做样,色厉内荏,貌似骄傲内心却忧惧交加,患得患失,永远不得安详宁静。

十八、自强自立

太宰问于子贡曰:“夫子圣者与?何其多能也?”子贡曰:“固天纵之将圣,又多能也。”子闻之,曰:“太宰知我乎?吾少也贱,故多能鄙事。君子多乎哉,不多也。” 【译文】 太宰问子贡:“老师是圣人吗?为什么如此多才多艺?”子贡说:“老天本来就要他成为圣人,又要他多才多艺。”孔子听说后,说:“太宰了解我吗?我小时候生活艰难,所以会干一些粗活。贵族会有这么多技艺吗?不会有的。” 十九、面对磨难和挫折的达观与自我调适 宋司马桓魋欲害孔子,孔子说:“天生德于予,桓魁其如予何?”桓魋:音tuí,宋主管军事的官即司马 孔子说:“上天把德赋予了我,桓魋能把我怎么样?” 孔子63岁时,曾这样形容自己:“发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至。”当时孔子已带领弟子周游列国9个年头,历尽艰辛,不仅未得到诸侯的信任,还险些丧命,但孔子并不灰心,仍然乐观向上,坚持自己的理想,知其不可为而为之。

孔子的写作角度 一、 人生的准则——行义

" 当仁,不让于师。" “君子喻于义,小人喻于利。”与君子谈事情,他们只问道德上该不该做; 跟小人谈事情,他只是想到有没有利可图。

子曰:“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。” 饭疏食,饭,这里是“吃”的意思,作动词。疏食即粗粮。 二、诚信

子曰:“人而无信,不知其可也。大车无輗,小车无軏yu è,其何以行之哉?” 孔子说:“作为一个人,却不讲信誉,是不可以的。譬如大车子没有安横木的輗,小车子没有安横木的軏,如何能走呢?” 三、面对磨难坚持理想、操守、道德、乐观、坚强 有一次,从陈地往蔡地迁徙被围困,没法行路,断绝了粮食。随从的弟子疲惫不堪,饿得站不起来。但孔子仍“讲诵弦歌不绝”(讲习诵读,演奏歌唱,传授诗书礼乐毫不间断)。子路生气,来见孔子说:“君子亦有穷乎?”孔子说:“君子固穷,小人穷斯滥矣(君子能固守穷困而不动摇,小人穷闲就胡作非为了)。”告诫君子任何艰难的时候,不管发生什么事情,也应该维护自己的操守和道德。

子曰:岁寒,然后知松柏之后彫也。 “三军可夺帅也,匹夫不可夺志也” “君子忧道不忧贫” 四、惜时 子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜!”后来庄子在《庄子•知北游》中也有类似感叹:“人生天地间,如白驹之过隙,忽忽而过。”喻时间流逝得非常快,这也是“白驹过隙”的来历。

五、责任、勇气 “天下有道,丘不与易也。” “知其不可而为之” “士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎? 死而后已,不亦远乎? ”

六、宽恕、自律、原谅

子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。” 子贡问孔子问道:“有没有一个字可以终身奉行的呢?”孔子回答说:“那就是恕吧!自己不愿意的,不要强加给别人。” “己欲立而立人,己欲达而达人” 或曰:“以德报怨,何如? ”子曰:“何以报德? 以直报怨,以德报德。” 七、重视学习、思考、兴趣

子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。” 子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆” 子夏曰:"博学而笃志,切问而近思,仁

在其中矣。" 子夏说:"博览群书广泛学习,且能坚守自己的志向,恳切地提问,多考虑当前的事,仁德就在其中了。" 三人行,必有我师焉,择其善者而从之,择其不善者而改之。

子曰:“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。”

八、拒绝空想、注重实干,行胜于言 子曰:“仁乎远哉? 我欲仁, 斯仁至矣! ” 孔。,子说:仁德很远吗? 我想要为仁行善, 那么仁德就自然而然的到了 九、选择

“ 为仁由己, 而由人乎哉?实行仁德, 完全在于自己, 难道还在于别人吗? ” 十、正直 “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。” 十一、忍让 “小不忍则乱大谋” 十二、团结 子曰:“君子周而不比,小人比而不周” 周:合群,包容,周至;比:勾结 “君子和而不同,小人同而不和。” 君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系,但他对待任何事情都必须经过自己大脑的独立思考,从来不愿人云亦云,盲目

附和;但小人则没有自己独立的见解,只求与别人完全一致,而不讲求原则,但他却与别人不能保持融洽友好的关系。

十三、知错就改 过,则无惮改

子贡曰:“君子之过也,如日月之食焉:过也,人皆见之; 更也,人皆仰之。” 【译文】 子贡说:“君子的过错就像日食月食一样:有过错时,人人都 看得见; 改正的时候,人人都仰望着。” 子曰:过而不改,是谓过矣

十四、自省 见贤思齐焉,见不贤而内自省也 见到贤能的人就要(努力向他)看齐,见到不贤能的人就要自省(反省自己有没有他那样的缺点) 曾子曰:“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” 曾子说:“我每天多次反省自己———替人家谋虑是否不够尽心?和朋友交往是否不够诚信?传授的学业是否不曾复习?” 十五谦虚 敏而好学, 不耻下问。 子曰:“君子泰而不骄,小人骄而不泰。” 泰:坦然自若 十六、人要有眼光、有长远打算 子曰:“人无远虑,必有近忧。” 十七、勇敢

子曰:“君子不忧不惧。” 不忧不惧就能做到泰然自若,心平气和。相反,心胸狭窄,矜己傲物,装模做样,色厉内荏,貌似骄傲内心却忧惧交加,患得患失,永远不得安详宁静。

十八、自强自立

太宰问于子贡曰:“夫子圣者与?何其多能也?”子贡曰:“固天纵之将圣,又多能也。”子闻之,曰:“太宰知我乎?吾少也贱,故多能鄙事。君子多乎哉,不多也。” 【译文】 太宰问子贡:“老师是圣人吗?为什么如此多才多艺?”子贡说:“老天本来就要他成为圣人,又要他多才多艺。”孔子听说后,说:“太宰了解我吗?我小时候生活艰难,所以会干一些粗活。贵族会有这么多技艺吗?不会有的。” 十九、面对磨难和挫折的达观与自我调适 宋司马桓魋欲害孔子,孔子说:“天生德于予,桓魁其如予何?”桓魋:音tuí,宋主管军事的官即司马 孔子说:“上天把德赋予了我,桓魋能把我怎么样?” 孔子63岁时,曾这样形容自己:“发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至。”当时孔子已带领弟子周游列国9个年头,历尽艰辛,不仅未得到诸侯的信任,还险些丧命,但孔子并不灰心,仍然乐观向上,坚持自己的理想,知其不可为而为之。

读论语有感〈一〉作文0字

初三作文

读《论语》有感

古人曾说“半部《论语》治天下”,从论语中,每个人都可以读到自己想要的东西。有人读出了“士不可以不宏毅,任重而道远”的凌云壮志,有人读出了“朝闻道、夕可死”的求知之心,而我读论语,更多的则是像看到一个长者坐在一群年轻人中间,同他们畅谈自己的人生感悟,试图让他们懂得:人应该如何度过自己生命中的每一天,作为一个平凡人,应该如何过好自己的人生。

人应该如何生活呢?孔子给出的第一个答案便是“爱”。孔子最看重的东西似乎是“礼”,如何宴请宾客,如何侍奉国君,所有礼节他都一板一眼、严谨无差,并认为礼乐是治国安邦之本。但孔子又说:“人而不仁,如礼何?人而不仁,如乐何?”。可见在他看来,没有仁爱的根基,礼也是无用的。这点孔子曾反复阐述。尤其是对父母之爱。他谈论孝,人人都说孝就是奉养父母,而他却说如果不能从心底里敬爱父母,这又与饲养犬马有何区别?事实上,也只有基于真诚的亲子之爱,才有可能达到真正的孝道。当别人向他请教治丧之礼时,他简洁的回答:“与其易也,宁戚”,与其在面子上搞得隆重,不如从心底里真的为逝者悲伤,一场充满爱的丧礼,才是对死者真正的尊重。其实,不论是古今中外,对于任何人来讲,爱都是人生的最高境界,也是人们能够达致幸福快乐的阶梯,不懂爱的人便不会懂得生活。但今天的孩子呢,他们受过更好的早期教育,很多孩子比我们那个时候更聪明更灵巧,却很少看到他们对父母的体谅和感激,父母尽最大所能给了孩子一切,让孩子觉得接受别人的关爱是理所当然的事情,却独独忘记教会孩子如何去爱他人,而爱的缺失,不仅仅会让孩子在今后的集体生活中遇到种种挫折,更重要的是,心中没有爱的人,无法体会到生活中最高的快乐。

《论语》所传递的第二个生活的要诀,便是保持平和的心态。生活中常常能见到让你不顺心的事情,看到比你富有的人,看到比你生活的更好的人,往往就会失去心理平衡。二千年前的孔子也曾经遭遇贫穷,当他走到郑国的时候,粮食都断了,他的学生不高兴的问他,怎么君子也会穷呢,他淡定的回答,君子可以安于贫穷,而小人则会因为穷而作乱。这份安于贫穷的心境至为难得,而他之所以能够安于贫穷,正是因为心中有道德的力量,使他能够在贫穷中找到心灵的支点,才不至于失去平和心态。孔子并不掩饰对富裕生活的向往,他坦诚的说:“如果能够发财,那么即使去做辛苦的事情,我也愿意。”但他也并不强求:“如果发不了财,那么我就去做我所喜爱的工作。”达致幸福的路径有很多,金钱并非唯一途径,关键在于内心的快乐。在《侍坐》一篇中,他让几个徒弟各述其志,对那些看似远大的抱负,他置之一笑,而当曾点淡然说出自己的人生愿望只是在春风中与童子嬉戏时,他却赞许的点头。可见孔

子在内心并不真的认为君子必须治国平天下,人生最终的追求,仍然是要归结到内心的平静,要能够体味到平凡生活的幸福,而这些,其实都取决于心境。

人活在世上快乐与否,很重要的因素,取决他能否在人际交往中得到快乐。孔子强调在人际交往中,要保持自己人格和心灵的独立性。他用一句话为这个原则做了最好阐述:“君子和而不同,小人同而不和”。即告诉人们,与朋友之间,不管相处的多投合多愉快,也不用强求两人观点完全一样。一个具有完整人格的人,应该能够保持内心精神世界的独立。也只有这样的人,才能获得他人的尊重,进而获得真正的友情。当受到他人伤害的时候,他不赞同无原则的以德报怨,因为善待对自己坏的人,实际就是怠慢了真正对自己有恩德的人,所以他认为应该“以直报怨,以德报德”。这也是做人原则性的体现。在与人交往的过程中,要有自己的坚持和原则,这点说来容易,但它需要个人有足够的判断力,有足够强大的内心世界,才能够知道什么是自己应该坚持的,什么是可以包容的,什么是应该反击的,这一切的前提,便是个人具有精神上的独立性。最能体现这种独立性的,便是那句著名的“不怨天、不尤人”,这是一种充分自我负责的态度。有了精神的独立性,便能够在任何情况下独立承担其自己的责任,而不是从外界或他人身上找借口,也只有这样的人,才能在逆境中奋发而起,不论外界条件是贫是贱,是乱世还是太平,他都能找到自己的出路。

我感觉《论语》和其它经典的最大不同在于,它关注的是所有平凡人的平凡生活,告诉人们应该怎样去生活才能够达致幸福,它是温暖人心的。而如何生活,是我们每个人在学习其它各种知识之前最应该学习的,因为它关乎一个人是否能具有健全的人格,是否能拥有充实的内心世界。在今天这个充满了诱惑和选择的年代,孔子的生活之道值得我们去用心感悟。

读《论语》有感

古人曾说“半部《论语》治天下”,从论语中,每个人都可以读到自己想要的东西。有人读出了“士不可以不宏毅,任重而道远”的凌云壮志,有人读出了“朝闻道、夕可死”的求知之心,而我读论语,更多的则是像看到一个长者坐在一群年轻人中间,同他们畅谈自己的人生感悟,试图让他们懂得:人应该如何度过自己生命中的每一天,作为一个平凡人,应该如何过好自己的人生。

人应该如何生活呢?孔子给出的第一个答案便是“爱”。孔子最看重的东西似乎是“礼”,如何宴请宾客,如何侍奉国君,所有礼节他都一板一眼、严谨无差,并认为礼乐是治国安邦之本。但孔子又说:“人而不仁,如礼何?人而不仁,如乐何?”。可见在他看来,没有仁爱的根基,礼也是无用的。这点孔子曾反复阐述。尤其是对父母之爱。他谈论孝,人人都说孝就是奉养父母,而他却说如果不能从心底里敬爱父母,这又与饲养犬马有何区别?事实上,也只有基于真诚的亲子之爱,才有可能达到真正的孝道。当别人向他请教治丧之礼时,他简洁的回答:“与其易也,宁戚”,与其在面子上搞得隆重,不如从心底里真的为逝者悲伤,一场充满爱的丧礼,才是对死者真正的尊重。其实,不论是古今中外,对于任何人来讲,爱都是人生的最高境界,也是人们能够达致幸福快乐的阶梯,不懂爱的人便不会懂得生活。但今天的孩子呢,他们受过更好的早期教育,很多孩子比我们那个时候更聪明更灵巧,却很少看到他们对父母的体谅和感激,父母尽最大所能给了孩子一切,让孩子觉得接受别人的关爱是理所当然的事情,却独独忘记教会孩子如何去爱他人,而爱的缺失,不仅仅会让孩子在今后的集体生活中遇到种种挫折,更重要的是,心中没有爱的人,无法体会到生活中最高的快乐。

《论语》所传递的第二个生活的要诀,便是保持平和的心态。生活中常常能见到让你不顺心的事情,看到比你富有的人,看到比你生活的更好的人,往往就会失去心理平衡。二千年前的孔子也曾经遭遇贫穷,当他走到郑国的时候,粮食都断了,他的学生不高兴的问他,怎么君子也会穷呢,他淡定的回答,君子可以安于贫穷,而小人则会因为穷而作乱。这份安于贫穷的心境至为难得,而他之所以能够安于贫穷,正是因为心中有道德的力量,使他能够在贫穷中找到心灵的支点,才不至于失去平和心态。孔子并不掩饰对富裕生活的向往,他坦诚的说:“如果能够发财,那么即使去做辛苦的事情,我也愿意。”但他也并不强求:“如果发不了财,那么我就去做我所喜爱的工作。”达致幸福的路径有很多,金钱并非唯一途径,关键在于内心的快乐。在《侍坐》一篇中,他让几个徒弟各述其志,对那些看似远大的抱负,他置之一笑,而当曾点淡然说出自己的人生愿望只是在春风中与童子嬉戏时,他却赞许的点头。可见孔

子在内心并不真的认为君子必须治国平天下,人生最终的追求,仍然是要归结到内心的平静,要能够体味到平凡生活的幸福,而这些,其实都取决于心境。

人活在世上快乐与否,很重要的因素,取决他能否在人际交往中得到快乐。孔子强调在人际交往中,要保持自己人格和心灵的独立性。他用一句话为这个原则做了最好阐述:“君子和而不同,小人同而不和”。即告诉人们,与朋友之间,不管相处的多投合多愉快,也不用强求两人观点完全一样。一个具有完整人格的人,应该能够保持内心精神世界的独立。也只有这样的人,才能获得他人的尊重,进而获得真正的友情。当受到他人伤害的时候,他不赞同无原则的以德报怨,因为善待对自己坏的人,实际就是怠慢了真正对自己有恩德的人,所以他认为应该“以直报怨,以德报德”。这也是做人原则性的体现。在与人交往的过程中,要有自己的坚持和原则,这点说来容易,但它需要个人有足够的判断力,有足够强大的内心世界,才能够知道什么是自己应该坚持的,什么是可以包容的,什么是应该反击的,这一切的前提,便是个人具有精神上的独立性。最能体现这种独立性的,便是那句著名的“不怨天、不尤人”,这是一种充分自我负责的态度。有了精神的独立性,便能够在任何情况下独立承担其自己的责任,而不是从外界或他人身上找借口,也只有这样的人,才能在逆境中奋发而起,不论外界条件是贫是贱,是乱世还是太平,他都能找到自己的出路。

我感觉《论语》和其它经典的最大不同在于,它关注的是所有平凡人的平凡生活,告诉人们应该怎样去生活才能够达致幸福,它是温暖人心的。而如何生活,是我们每个人在学习其它各种知识之前最应该学习的,因为它关乎一个人是否能具有健全的人格,是否能拥有充实的内心世界。在今天这个充满了诱惑和选择的年代,孔子的生活之道值得我们去用心感悟。

观[宽恕]有感作文1800字

高一作文

最近看了吉视正在热播的电视连续剧《宽恕》,著名演员王志文与许晴再度联手,精湛的演技令人叹服,跌宕起伏的剧情,更是引人入胜,再现了人性回归与心灵救赎。特别值得称道的是,该剧有许多颇为经典的台词,蕴涵人生哲理,使得我们在观赏娱乐的同时,也学会了一些为人处事的道理。

剧中的男主人公肖一航,是个事业有成、家庭美满的男士。他为人正直、坦诚,对待公司员工有高度的责任心,对事业合作伙伴更是讲求诚信为本,用他的话讲“种瓜得瓜,种豆得豆”,据我看来,这句话多少蕴涵些佛理,即种下什么样的因,将来就会收获什么样的果。也正因为他胸怀坦荡的君子之心与独特的人格魅力,使得他的企业在濒临倒闭时,却仍能得已起死回生。

他对妻子浓厚的爱,更是贯穿了全剧的始终。他常常对妻子说“我就是你的一棵树,随时给你以依靠”他也的确做到了这一点。生活中的他称得上是个不折不扣的好男人,对妻子的过去,他采取了包容的态度;当妻子面临压力与困惑时,他及时的给予安抚和鼓励,他对妻子的尊重、爱护、理解与体谅,让这个遭遇了种种不幸的家庭,却依然存有温馨的爱意。 对于从小就失去双亲的弟弟,他不仅要尽一个兄长应尽的责任,同时还要付出比一个父亲更多的爱与支持,不仅要照顾好弟弟的生活起居,更要教会他做人的道理。他经常教诲弟弟“做个有用的人”,尽管兄弟之间常常发生误解与争吵,但最终一帆还是理解了哥哥的苦心,兄弟握手言和。在公司遭遇困境时,一帆挺身而出,利用自己的专业特长,挽救了大哥濒临倒闭的公司,创造出了新的业绩。

在挫折面前,他不折不挠,从不轻易言败,并用言行影响和感化着身边的人。面对失去女儿的痛苦,他经常安抚自己和家人的一句话是:“人,要学会消化痛苦,这样在人的一生中,快乐的比例就会大于痛苦的比例,消化痛苦,时间很重要,但更重要的还是勇气。”这句话说的极具哲理性,痛苦就人生而言,常常扮演着不速之客的角色,它常常在我们毫无防备的时候突然降临,让我们身不由己的陷入一种茫然的境地。几乎没有一个人,他的一生由始至终完全是一帆风顺的,都有这样或那样的烦恼与苦难存在,所以这更需要人具备一种承受能力,当我们屈服于痛苦,就会使我们沮丧、潦倒,甚至在绝望中走向灭亡;而当我们承受了痛苦,我们就会变的坚强而自信,那么,此时的痛苦也就成为了你人生中的一笔财富。

剧中的女主人公庄敏是肖一航的妻子,也是一位值得人敬重的好母亲,她善良正直、坚强独立,极赋爱心。在经历了失去女儿的不幸后,她没有抱怨,没有在等待中自甘颓废,而是选择了一种新的生活方式,把所有的精力与爱都给予了那些需要帮助的孩子。由她发起的“小蝌蚪走失儿童基金会”,帮助很多遭遇和她一样的家庭,解除了亲人离散的痛苦。 庄敏少女时代曾遭遇过不幸,而这一切又在多年后成为恶人敲诈她的砝码,当年可怕的事实再度浮出水面,打破了她原本平静的生活,给她身心带来前所未有的重创。面对大众的眼光,面对社会的舆论,她表现出了一个女性超乎寻常的承受力与抗压力,正是这种坚忍的性格,带她一次次走出心灵的阴影,从而获得了全社会的支持与同情。

当其得知沈卉就是害她家破人亡的罪魁祸首时,她还是毫不犹豫地救了沈卉的性命,并不忌前嫌的以自身的经历,安慰和鼓励沈卉走出逆境。她的善良、宽容与博大的胸怀,让沈卉强烈的受到良心的谴责,及时的悬崖勒马,改过自新。“好人必有好报”她的爱心,她的善良,让她最终找到了失散的女儿,也为全剧落下个圆满的结局。

剧中的沈卉是个颇有心计的女孩,她本质善良,因误解肖一航是杀害她父亲的凶手,从而采取了一系列的复仇行动,给一个原本幸福的家庭,带来了意想不到的灾难。现实生活中如沈卉这般有着“以德报德,以怨报怨”心理的人,也大有人在,这些人模糊了德与怨、善与恶的界限,曲解了其涵义,认为“有仇不报非君子”,把宽容看作软弱,而视斤斤计较、睚眦必报为必然。在双方你来我往的争斗中,永远也不会有赢家,无论是哪一方,都会遭受到不同程度的伤害,当你发泄完了心中的愤怒与怨恨时,再回头看看,曾无意中伤害了那么多

人,此刻,你还会有胜利的感觉吗?

剧中肖一航曾为沈卉纠正说,不是“以怨报怨”而是“以直报怨”,就是说用自己的直率耿直去对待那些曾施怨于己的人。大海因为不弃溪流,所以成就其大,高山因为不弃泥石,所以成就其高,只有用博大的胸襟,走向君子风范,去宽恕别人的过失,才会成就其快乐幸福的一生。

最近看了吉视正在热播的电视连续剧《宽恕》,著名演员王志文与许晴再度联手,精湛的演技令人叹服,跌宕起伏的剧情,更是引人入胜,再现了人性回归与心灵救赎。特别值得称道的是,该剧有许多颇为经典的台词,蕴涵人生哲理,使得我们在观赏娱乐的同时,也学会了一些为人处事的道理。

剧中的男主人公肖一航,是个事业有成、家庭美满的男士。他为人正直、坦诚,对待公司员工有高度的责任心,对事业合作伙伴更是讲求诚信为本,用他的话讲“种瓜得瓜,种豆得豆”,据我看来,这句话多少蕴涵些佛理,即种下什么样的因,将来就会收获什么样的果。也正因为他胸怀坦荡的君子之心与独特的人格魅力,使得他的企业在濒临倒闭时,却仍能得已起死回生。

他对妻子浓厚的爱,更是贯穿了全剧的始终。他常常对妻子说“我就是你的一棵树,随时给你以依靠”他也的确做到了这一点。生活中的他称得上是个不折不扣的好男人,对妻子的过去,他采取了包容的态度;当妻子面临压力与困惑时,他及时的给予安抚和鼓励,他对妻子的尊重、爱护、理解与体谅,让这个遭遇了种种不幸的家庭,却依然存有温馨的爱意。 对于从小就失去双亲的弟弟,他不仅要尽一个兄长应尽的责任,同时还要付出比一个父亲更多的爱与支持,不仅要照顾好弟弟的生活起居,更要教会他做人的道理。他经常教诲弟弟“做个有用的人”,尽管兄弟之间常常发生误解与争吵,但最终一帆还是理解了哥哥的苦心,兄弟握手言和。在公司遭遇困境时,一帆挺身而出,利用自己的专业特长,挽救了大哥濒临倒闭的公司,创造出了新的业绩。

在挫折面前,他不折不挠,从不轻易言败,并用言行影响和感化着身边的人。面对失去女儿的痛苦,他经常安抚自己和家人的一句话是:“人,要学会消化痛苦,这样在人的一生中,快乐的比例就会大于痛苦的比例,消化痛苦,时间很重要,但更重要的还是勇气。”这句话说的极具哲理性,痛苦就人生而言,常常扮演着不速之客的角色,它常常在我们毫无防备的时候突然降临,让我们身不由己的陷入一种茫然的境地。几乎没有一个人,他的一生由始至终完全是一帆风顺的,都有这样或那样的烦恼与苦难存在,所以这更需要人具备一种承受能力,当我们屈服于痛苦,就会使我们沮丧、潦倒,甚至在绝望中走向灭亡;而当我们承受了痛苦,我们就会变的坚强而自信,那么,此时的痛苦也就成为了你人生中的一笔财富。

剧中的女主人公庄敏是肖一航的妻子,也是一位值得人敬重的好母亲,她善良正直、坚强独立,极赋爱心。在经历了失去女儿的不幸后,她没有抱怨,没有在等待中自甘颓废,而是选择了一种新的生活方式,把所有的精力与爱都给予了那些需要帮助的孩子。由她发起的“小蝌蚪走失儿童基金会”,帮助很多遭遇和她一样的家庭,解除了亲人离散的痛苦。 庄敏少女时代曾遭遇过不幸,而这一切又在多年后成为恶人敲诈她的砝码,当年可怕的事实再度浮出水面,打破了她原本平静的生活,给她身心带来前所未有的重创。面对大众的眼光,面对社会的舆论,她表现出了一个女性超乎寻常的承受力与抗压力,正是这种坚忍的性格,带她一次次走出心灵的阴影,从而获得了全社会的支持与同情。

当其得知沈卉就是害她家破人亡的罪魁祸首时,她还是毫不犹豫地救了沈卉的性命,并不忌前嫌的以自身的经历,安慰和鼓励沈卉走出逆境。她的善良、宽容与博大的胸怀,让沈卉强烈的受到良心的谴责,及时的悬崖勒马,改过自新。“好人必有好报”她的爱心,她的善良,让她最终找到了失散的女儿,也为全剧落下个圆满的结局。

剧中的沈卉是个颇有心计的女孩,她本质善良,因误解肖一航是杀害她父亲的凶手,从而采取了一系列的复仇行动,给一个原本幸福的家庭,带来了意想不到的灾难。现实生活中如沈卉这般有着“以德报德,以怨报怨”心理的人,也大有人在,这些人模糊了德与怨、善与恶的界限,曲解了其涵义,认为“有仇不报非君子”,把宽容看作软弱,而视斤斤计较、睚眦必报为必然。在双方你来我往的争斗中,永远也不会有赢家,无论是哪一方,都会遭受到不同程度的伤害,当你发泄完了心中的愤怒与怨恨时,再回头看看,曾无意中伤害了那么多

人,此刻,你还会有胜利的感觉吗?

剧中肖一航曾为沈卉纠正说,不是“以怨报怨”而是“以直报怨”,就是说用自己的直率耿直去对待那些曾施怨于己的人。大海因为不弃溪流,所以成就其大,高山因为不弃泥石,所以成就其高,只有用博大的胸襟,走向君子风范,去宽恕别人的过失,才会成就其快乐幸福的一生。

命题作文审题技巧作文11300字

初一作文

【命题类型】

(一)从结构上来说,命题作文有三种类型:

1、词语式命题

作文命题是一个词或者是词语。如【2005重庆】《自嘲》,【2006辽宁】《肩膀》,【2007福建】《季节》,【2008江苏】《好奇心》,【2009山东】《见证》,【2009四川】《熟悉》等等。

2、短语式命题

作文命题是一个短语,该短语可能是动宾式、偏正式、并列式等等,如【2005天津】《留给明天》,【2007江苏】《怀想天空》,【2008浙江】《触摸都市》,【2009江苏】《品味时尚》,

【2009湖南】《踮起脚尖》;【2006北京】《北京的符号》,【2007湖南】《诗意地生活》,【2008天津】《人之常情》,【2008重庆】《在自然中生活》,【2008湖北】《举手投足之间》;【2006江苏】《人与路》,【2007四川】《一步与一生》,【2009重庆】《我与故事》等。

3、句子式命题

作文命题是一个完整的句子,如【2005辽宁】《今年花胜去年红》,【2006上海】《我想握住你的手》,【2007上海】《必须跨过这道坎》,【2007天津】《有句话常挂在嘴边》,【2007安徽】《提篮春光看妈妈》,【2007江西】《语文,心中的一泓清泉》,【2007山东】《时间不会使记忆风化》,【2007辽宁】《我能》,【2008安徽】《带着感动出发》,【2008广东】《不要轻易说“不”》,【2009北京】《我有一双隐形的翅膀》等,还有2009年两个半命题作文题也属于句子式命题,【2009福建】《这也是一种》,【2009湖北】《站在的门口》。

(二)从形式上来说,命题作文有三种类型:

1、完全式命题作文

只给命题与写作要求,没有其他文字材料加以说明,是纯命题作文的样式。

【2007安徽】阅读下面的材料,根据要求作文。

以“提篮春光看妈妈”为题写一篇不少于800字的文章。

注意:1、题目自定。2、文体自选。3、书写规范,正确使用标点符号。4、不得抄袭。

2、不完全命题作文

只给出题目的一半,要求考生补全后再作文。

【2009湖北】23、请以《站在的门口》为题写一篇文章。(60分)

要求:①将题目补充完整,并写在答题卡上,然后作文。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历,抒发感情,发表议论,展开想象,等等。④不少于800字。

3、材料式命题作文

先给出一段材料,也可以说是理解题目的导语,然后再让考生以什么为题写一篇作文。

【2009北京】23、作文(60分)

有一首歌唱道:

我有一双隐形的翅膀,

带我飞,给我希望。

我有一双隐形的翅膀,

带我飞,飞向远方。

请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目,写一篇不少于800字的文章。除十个外,题材不限。

(三)从内涵上来说,命题作文有四种类型:

1、观点型命题作文

命题就是我们文章要表达的观点,如【2005辽宁】《今年花胜去年红》,【2007上海】《必须跨过这道坎》,【2007江西】《语文,心中的一泓清泉》,【2007山东】《时间不会使记忆风化》,【2008广东】《不要轻易说“不”》等。

2、话题型命题作文

命题提供的是一个观点所属的范围,具体的观点需要我们对论题进行分析和切割,如

【2005北京】《说“安”》,【2006湖南】《谈意气》,【2008江苏】《好奇心》,【2008天津】《人之常情》,【2008湖北】《举手投足之间》等。

3、寓意型命题作文

命题运用比喻、象征等手法,既有表面的意义,更多的是指其中的比喻、象征等隐含意义,如【2005天津】《留给明天》,【2006江苏】《人与路》,【2007福建】《季节》,【2007安徽】《提篮春光看妈妈》,【2008浙江】《触摸都市》,【2009湖南】《踮起脚尖》,【2009北京】《我有一双隐形的翅膀》等。

4、关系型命题作文

命题采用两个或三个词语,中间用间隔号或“与”“和”等词连接,这几个词语或短语之间存在一定的关系,如【2006江苏】《人与路》,【2007四川】《一步与一生》,【2008山东】《春来草自青》,【2009重庆】《我与故事》等。

【审题策略】

1、从标志性词语中辨明体裁。

议论文:题目中有“谈”、“说”、“读”、“论”、“议”、“批”、“斥”、“驳”、“反对”、“评”、“感”等字眼,或涉及的是抽象的概念、道理、问题、主张等,大多适合写成议论文,如【2005北京】《说“安”》,【2006湖南】《谈意气》;【2007上海】《必须跨过这道坎》,【2008广东】《不要轻易说“不”》,【2009江苏】《品味时尚》等。

记叙文:题目中有“记”、“传”、“忆”“赞”、“颂”、“怀念”、“难忘”等字眼,或涉及到的是人、物、事、景、地点、时间或场面等,一般适合写记叙文,如【2008天津】《人之常情》,【2009山东】《见证》,【2009重庆】《我与故事》等。

抒情散文:还有一些题目,往往使用比喻、象征等方法,情感性比较浓郁,很适合写成抒情散文。如【2005天津】《留给明天》,【2007江苏】《怀想天空》,【2007湖南】《诗意地生活》,【2007安徽】《提篮春光看妈妈》,【2007江西】《语文,心中的一泓清泉》,【2008安徽】《带着感动出发》,【2008浙江】《触摸都市》等。

2、从语法结构中明确重点。

(1)如果题目是一个字或一个词,要搞清它的含义及所涉及的范围。

如《说“安”》,“说”,说明要求写成议论文,“安”的范围很广,可以用增补法化大为小,选一个自己有话可说的词语作为作文内容。如安静、安分、安宁、平安、安逸、安乐、安全、安心、安于本分、安定团结、安享晚年、心安理得、安于现状、小富则安、国泰民安等等。在立意时要注意的是切勿面面俱到,囫囵吞枣;只需侧重一二,深入挖掘即可。

(2)如果题目是几个词构成的,要分析它们之间的语法关系,明确题目的中心所在。

如【2009重庆】《我与故事》,是一个并列关系的词语,它要求我们写出故事给“我”的感动或启迪,写出“我”在故事中的思考或成长。

又如【2008重庆】《在自然中生活》,是一个偏正关系的词语,重心在限制性词语上,即“在自然中”,包括自然界、不经干预的状态、闲适惬意的心境等。

再如【2009北京】《我有一双隐形的翅膀》,是一个主谓关系的句子,重心在宾语,即“隐形的翅膀”,所以必须弄明白“隐形的翅膀”是什么,有助于你的什么。

还如【2005天津】《留给明天》,是一个动宾关系的短语,重心在动词“留”,即把什么

留给明天,是崇高的精神、美好的传统,是丰富的物质、充裕的资源,还是发达的科学、优良的环境?再如【2005辽宁】《今年花胜去年红》,是一个动补结构,重心在谓语“胜”字,因此,必定要用对比的方法,写出生活的今胜昔,事物的新胜旧,人物的坏转好。

(3)如果题目是一个不完整结构(半命题),着力点就在省略部分上。

如【2009福建】《这也是一种》,这种不完整的命题,其中心就在于考生补充齐全的部分;如《这也是一种高尚》、《这也是一种进步》、《这也是一种爱》„„,它们的审题重心就在“高尚”“进步”“爱”。当然限制性词语“也是”也很重要,注意它的言下之意。

又如【2009湖北】《站在的门口》,所需补充的可以使具体的地点,如考场、商场、家、书店„„,也可以使抽象的话题,如诱惑、成功、责任、爱、抉择、机遇、理想、诚信„„,如果是后者,审题的重心就在于如何表现自己的心理状态和变化过程。

3、从关键字眼中把握题目的指向性。

如【2008广东】《不要轻易说“不”》,必须扣住关键字眼“不要轻易说”,也就是说生活中可以说“不”,但不能“轻易说”,因为有时候说“不”也许是一种坚守、勇敢、执着、抗争,而有时候说“不”则是一种退缩、懦弱、蛮干、无谓的牺牲。所以该说时就说,不该说时决不说——理智、智慧地说“不”,即“不要轻易说‘不’”。

有如【2009福建】《这也是一种》,其重心在于补全部分,但关键字眼还是限制性词语“也是”,它隐含着一种“新解”或“别解”,它的言下之意是立意构思成败的基础。如果写《这也是一种爱》,那么你得考虑“也是”意味着什么,它意味着你所写得那种“爱”与我们常见的或通常理解的“爱”表现不一样,例如鲁迅对国民“哀其不幸,怒其不争”的那种“痛心的爱”,父母对小孩跌倒大哭而不理不睬、任其自己爬起来的那种“狠心的爱”,老师对学生恨铁不成钢而冷言讽语地刺激的那种“苦心的爱”,等等。

4、从修辞手法中挖掘深层含义。

如【2007上海】《必须跨过这道坎》,必须挖掘题目中“这道坎”的深层含义,只有把它的含义具体化、明确化,才能审题清楚;我们可以将其寓意(比喻义)理解为“一个人成长过程中遭遇的艰难、挫折”,也可以喻指一个家庭、社会甚至一个国家民族“发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不足”等,考生既可以从小处(个人或家庭)入手,也可以从大处(社会或国家民族)着眼,同时可联系古圣先贤的人生经历,如屈原的放逐、司马迁的宫刑、陈子昂的怀才不遇、苏轼的屡遭贬谪、文天祥的逃亡、蒲松林的落第、红军第五次反围剿失败、汶川地震灾难、北京奥运火炬传递受阻、666农药发明的665次失败、诺贝尔实验炸药导致实验室爆炸等等;明确之后,选择其一,即可成文。

又如【2007安徽】《提篮春光看妈妈》,这也是一道典型的比喻型的命题作文。审题的关键在于挖掘题目中运用了修辞手法的词语的深层含义:一是“春光”,二是“妈妈”,三是“看妈妈”,三点缺一不可。首先,“春光”可实可虚,实指春天的美好事物(如淡香的康乃馨、甜美的巧克力),虚指骄人的成绩、丰硕的成果、顽强的拼搏、美好的情感等;其次,“妈妈”也是可实可虚,实指赐予生命的妈妈、谆谆教诲的良师、临危济困的路人,虚指山

水灵动的自然、亲情弥漫的故乡、欣欣向荣的祖国;第三就是“看妈妈”,关键是如何理解“看”字,题目中的“看”有“回报、感恩、反哺、报效”之意,而不仅仅是“看望”。因此,只有将整个题目的深层含义都发掘出来,才能够全面准确地审清题意。

再如【2009北京】《我有一双隐形的翅膀》,这道题中的“隐形的翅膀”就是一个比喻或象征,先必须弄清楚这个词的深层含义,才有可能写出好作文来。根据题目给出的歌词材料:“我有一双隐形的翅膀,/带我飞,给我希望。/我有一双隐形的翅膀,/带我飞,飞向远方。”我们基本可以判断“隐形的翅膀”可以比喻为“理想、信念、梦想、自信、执着、坚守、勇敢、无畏、毅力、恒心、智慧„„”,也可以理解为“父母的关爱、良师的教导、朋友的警醒、他人的帮助、社会的宽容、国家的强盛„„”,也可以是“真善美的力量、偶像的榜样作用、曾经许下的诺言„„”,还可以实指个人的特长,如“绘画、音乐、舞蹈、运动技能„„”,所有这些,都可以成为引领我“飞翔”的“翅膀”,助推我前行成长的力量。

【立意技巧】

(一)添加语素,化大为小

有些命题,如词语或短语式命题,立意范围过于宽泛,并可能造成写作时的“东一榔头西一斧”的现象;因此,审题时,我们可以通过“添加语素,化大为小”的办法来完成审题,即在所给定的词语前或后添加词语或短语,丰满所给的词语,来显示自己要表达的主旨。要尽可能多角度添加,以便自己有筛选的余地。但要注意重心仍在命题的词语上。 例如【2006北京】《北京的符号》:

可以在短语前再添加内容,使命题更明确,如“留住北京的符号”“创新北京的符号”“设计北京的符号”“什么可以称为北京的符号”等;

也可以在短语后添加内容,使命题更具体,如“北京的符号是什么”“北京的符号有什么特点”等。

再如【2008天津】《人之常情》:

可以通过两个问题将一个宽泛无边的“人之常情”具体化、精确化:第一个是“哪些情感属于人之常情?”如亲情、友情、恋情、师生情、思乡情、爱国情、忧乐情、同情之心、趋利之心、护短之心、向亲之心等等,都是人之常情;但这道作文题决不仅仅是要你告诉阅卷老师“人之常情有哪些”就可以得分;更重要的是“如何看待一些所谓的‘人之常情’?”,这就是第二点,如:中学生想穿好一点时尚一点,是人之常情;想上网聊聊天,或玩玩电子游戏等,是人之常情;对异性有些好感,想谈情说爱,是人之常情。还有人都不想得罪他人、愿做好好先生,这是人之常情;面对金钱,面对权力,人都有趋利之心,这也是人之常情;亲朋好友或乱了纪,或犯了罪,你有庇护之心,这也是人之常情;自己有了弱点短处,不太愿意承认,这也是人之常情。„„面对这些“人之常情”,我们应保持清醒而理智的头脑,明辨是非,知晓利弊,坚持原则,决不因为是“人之常情”而扭曲了对事物的认知,甚至走入歧路。

又如【2008湖北】《举手投足之间》:

这是一个偏正结构的短语,题目所涉及的范围很广,在审题时,可以先把它当成是半命题作文,运用“添加语素法”,增补新的信息,将这个短语补充成一个句子,在补充完善中确定中心论点。比如“透过举手投足之间进行思考”“体味举手投足之间的感情”“举手投足之间,能反映一个人的内心世界”“举手投足之间,反映一个人的道德修养”“举手投足之间,反映一个人的品质和学问”“举手投足之间,可以改变一个人的一生,可以改变一个

国家的命运,甚至可以改写一个民族的历史”等等。然后取其一点入题。

(二)虚实结合,化实为虚

有些命题比较具体实在,我们需要化实为虚,抽象概括;有些命题比较抽象,我们需要化虚为实,找到抓手;还有些命题可能虚实兼备,我们则需要虚实结合。

例如【2006辽宁】《肩膀》:

“肩膀”既可以实指,也可以虚指,属于虚实兼备的形式。

实指时,我们可以通过“添加语素”的办法来确定立意,在它前面添加必要的定语,如“父亲的肩膀”,写一曲亲情的颂歌。(参照朱自清的《背影》)

如果“肩膀”虚指,这就需要我们充分联想,要理清它虚的内涵。比如:①依靠。如我们平时说“借你的肩膀靠一靠”,这里指可以依赖和信任的对象,从这个角度向友情、亲情挖掘也未尝不可。

②基础,外力,前人的成就。我们平时常说的“站在巨人的肩膀上”,意思是在他人或前人成果的基础上,由此可联想到荀子的名言:“君子性非异也,善假于物也。”王安石的《游褒禅山记》中说,要实现“志”,除了有“志”与“力”以外,还必须借助外力。还有《三国演义》中的“草船借箭”、“诸葛亮借东风”等故事都体现了借助外在客观条件、充分发挥内在优势的智慧。

还可从“并肩作战”(团结协作)、“身肩重任”(承担责任)等角度进行联想与想象。 再如【2006上海】《我想握住你的手》:

命题中的“你”既可以实指,也可以虚指。

实指时,“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物,如“父亲”“同桌”“友人”等,来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。

虚指时,“你”就应该是一个抽象的事物,或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨,写想与某位历史名人握手,想握住某部文学名着主人公的手,或是握住神话传说中的人物甚至外星人的手;也可以想握住“节约”的手、“诚信”的手或“青春”的手等等。 (三)审清题眼,化暗为明

如【2007天津】《有句话常挂嘴边》:

“有句话”最为重要。1.可以从本人的感触来写,如妈妈或老师期望和激励自己的话。

2.批评一些不良的口头语,对社会风气提点建议。3.写自己印象中的某个成功人士,反映出其精神面貌的常挂在嘴边的一句话。

又如【2007湖南】《诗意地生活》

其表意重心在“诗意”上,所以审题时就要紧扣“诗意”二字,“诗意”是什么?“诗意”不仅是诗情画意,更是一种心灵的和谐,是一种超越物质的心态,是一种乐观豁达的精神等。那么,“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。如果考生眼睛只盯着中心词“生活”,而没有仔细思考修饰语(重心)“诗意”的含义,立意就会走偏。

又如【2008重庆】《在自然中生活》:

如何解读?题眼在“自然”一词,可以联想当今随着环境的进一步恶化,世界很多国家都提出了“人、社会与自然和谐相处”的观点,而“在自然中生活”无疑是这种论点的反映。依此思考,可以得出“人与自然”、“环境保护”、“诗意生活”等既有时代意识,又有现代环保观念的主题范围。

再如【2008安徽】《带着感动出发》:

写作时,可以将其分解成几个问题进行思考:其一,为什么而感动?其二,带着感动去干什么?出发。既然有出发,那就有出发去哪里、去干什么。其三,感动在你出发前往的过程中起着什么作用?所以,作文的具体落脚点,也就是“题眼”,应该盯在“感动”上,据

此展开叙述或者议论。

(四)把握内涵,化繁为简

对于关系型命题作文,审题的关键是要在把握概念内涵的基础上,找准这些概念之间的联系,梳理出两个概念之间存在的关系。

如:【2006江苏】《人与路》:

“人与路”是一个思辩性话题,考生思维的第一步是要搞清楚二者之间是什么关系。抓住第一条启发语(有人说,世上本无路,走的人多了,也便有了路),考生可以谈勇于开拓,敢于创新;可以谈筚路蓝缕,以开荒荆;可以谈敢于第一个吃螃蟹的勇士。抓住第二条启发语(有人说,世上本有路,走的人多了,也便没了路),考生可以谈人不应当因循守旧、抱残守缺;亦步亦趋、盲目模仿;而应该开拓创新走出属于自己的路。

顺着这个思路思考下去,人与路的关系还有另外几个“版本”:

有人说,世上本无路,走的人少了,也还是没路。有人说,世上本有路,走的人少了,也便没了路。这两个推理让人联想到中国的一句古话:“众人拾柴火焰高。”一般说来伟大的道路大都需要人的合力开拓,单打独斗力量毕竟有限,时代的发展要求人与人之间学会通力合作,使路越走越宽,路上的人越来越多。

拟虚想象是抓住“路”比喻义,运用发散性思维将“路”分解成奋斗路、求学路、成名路、人生路、富民路,强国路、爱心路、失败路、成功路等等。

“退路”和“出路”,提醒人们“人在得意时给自己退路,失意时给自己出路”;智慧的考生会发现“人”与“路”有着惊人的相似点:比如路路相通才有活力,人与人沟通,才有生机。

(五)由表及里,化隐为显

任何作文命题都有明言和隐含两个部分,有些命题采用比喻、象征手法,审题时不能照字面意思去理解,而应该抛开表面意义去挖掘隐藏在背后的寓意。

如【2009湖南】《踮起脚尖》:

这是近几年来最富有挑战性的作文题,审题较难,写好更难。先看这个短语的明示意义,就是说“把脚尖踮起来”,踮起来干什么?无非是为了看得更远、更高,得到本来得不到的东西。比如露天看演出,比如树下摘果子,比如矮个测量身高,比如雨后过烂泥路,比如留守儿童盼归„„。以此来类推出它的隐含意义,“踮起脚尖”,是为了提升自身的高度,实现目标。实质上就是超越自我、投稿自我,超常发挥自身的潜能。

例如“踮起脚尖,登高远望”。踮起脚尖,就能站的高,看的远,看的准确、细致、全面,就能少出差错或不出差错。古人说:“登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰”就是这个道理。

“踮起脚尖,走向辉煌”;

“踮起脚尖,冲破困境”;

“踮起脚尖,高瞻远瞩”;

“踮起脚尖,春暖花开”。

【训练题1】【2007深圳一模】

请以“在享受的时代学会感受”为题目,写一篇命题文章。文体自选,不少于800字。

【训练题2】【2007湛江一模】

18、“眼光”,词典的解释是:①人的视线;②人观察、认识、发现、鉴别、预见事物或问题的能力,即眼力。请以“眼光”为标题写一篇文章。

要求:(1)除诗歌外,文体不限;(2)不少于800字;(3)不能抄袭。

【训练题3】【2008深圳一模】

请从下面两题中任选一题作文。

①请以“忍”为话题,写一篇文章。自拟题目,文体自定,不少于800字。

②请以“知音难逢”为题目,写一篇命题文章,文体自定,不少于800字。

【训练题4】【2008潮州一模】

25、以“悟”为题目写一篇文章,文体自定,字数800字以上。

【训练题5】【2009揭阳二模】

24、阅读下面的文字,按要求作文。

在人世间行走,作为当代青年,你最该与谁同行?请联系现实社会与人生,以“同行”为标题,写一篇不少于800字的文章(不能写成诗歌)。可论述你的观点,可叙说你的故事,可抒发你的情感。(60分)

【训练题6】【2009潮州二模】

24、请以“生活中的加法”为题目写一篇文章。

要求:①除诗歌之外,文体不限;②不要套作,不得抄袭;③不少于800字。

【训练题7】【2009惠州二模】

24、请以“重新出发”为题,写一篇文章。

要求:①诗歌除外,文体不限。

②字数不少于800字。

【训练题8】【2009佛山二模】

24、阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

马克?吐温与朋友郝威尔准备去远郊春游,出门时恰遇大雨。郝威尔见到大雨,不禁悒悒不乐,他问马克?吐温:“你看这雨会停么?”马克?吐温回答:“所有的雨都会停的。”

请以“雨过天会晴”为标题,写一篇文章。

要求:①除诗歌之外,文体不限;②不少于800字。

【训练题9】【2009广州一模】

24、请以“一叶落知天下秋?”为标题,写一篇不少于800字的文章(不能写成诗歌)。可论述你的观点,可叙说你的故事,可抒发你的情感。(60分)

【训练题10】【2009梅州二模】

24、阅读下面材料,根据要求作文。(60分)

不要尘封你的心灵/青春的世界里/没有忧郁

不要学着冷漠/忘了给别人/给自己/一声笑语

不要蜷缩在书堆里/外面是花香鸟语/阳光属于你

青春如此可贵/需要你/欣赏、创造、亮出自己

生活如此美好/师恩、亲情、真诚的友谊/萦绕着你

世界如此辽阔/等着你/远足、寻访、探索奥秘

快打开/把心儿打开/去收获——

一份惊喜/一份感动/一种人生的美丽

请以“把心儿打开”为题写一篇文章。可以记叙见闻、经历,谈谈体验、感受,发表议论,展开想像,抒发情感„„

要求:①文体自选(除诗歌外) ;②不少于800字;③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

【训练题11】【2009汕头一模】

24、阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

说起“90后”的年轻人,人们往往有许多争议:张扬个性有时却显得自私叛逆,敢于尝试新事物往往却难以承受挫折,乐于助人却常常显得责任心不强,渴望独立却大多缺乏动手能力„„而在北京奥运会期间,那一批积极活跃在各个场馆,热情敬业、吃苦耐劳、懂外语、有技能的青年志愿者,被海内外媒体称为“鸟巢一代”的年轻人,其中很多又是这些“90后”。

作为同龄人,请你以“说说我们‘90后’”为题目写一篇文章。

要求:1、除诗歌之外,文体不限;2。不少于800字。

【训练题12】【2009肇庆一模】

24、请以“境界”为题目写一篇文章。

要求:除诗歌之外,文体不限:不少于800字。

【训练题13】【2009深圳一模】

从以下两题中任选一题作文。

(1)阅读下面材料,根据要求作文。

北师大教授于丹,到中国驻日本大使馆演讲。使馆人员问于丹:中日两国之间有一段不幸的历史,可现在的合作机遇又很多,那么应该怎样处理这种关系?

于丹说可以用《论语》中的“以直报怨,以德报德”来处理中日关系。所谓“以直报怨,以德报德”,就是说人家伤害了你,你不必用美好的东西去回报他,但又不应冤冤相报,要用我们民族的正直、磊落、坦荡去面对它,既要记住又要让它过得去,这就叫“以直报怨”;而当别人以美好的态度来对待你时,你也要以美好的态度真诚地回报对方。

请以“以直报怨,以德报德”为标题写一篇作文。立意自定,文体自选(诗歌除外),不少于800字。

【训练题14】【2009东北三省三校一模】

请以“太阳下山明天还会爬上来”为题写一篇文章。

要求:诗歌除外,文体不限,不少于800字。

【训练题15】【2009黄冈市3月份高三质量检测】

阅读下面的文字,根据要求作文(60分)

有这样一种声音,会让你觉得是耳边轻柔的呼唤,低声的诉说:有这样一种声音,没有多余的技巧,却能唤起你灵魂深处的良知和责任;有这样一种声音,会让你卸去疲惫,会带你走到过往的回忆中;有这样的一种声音,会带给你心灵的震撼,会让你心中盛满感动。

请以“有这样一种声音”为题,写一篇文章。

要求:自定立意,自定文体,不少于800字。

【训练题16】【2009海南、宁夏模考】

阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

有些眼泪,是有重量的——它表达着坦诚、渺小抑或悲伤。一滴泪的怦然滑落,就是一个怀抱,一个与自己亲近与真实相拥的怀抱;也是一种宗教,纪念着那些只属于内心的清澈、柔软与真诚。

请以“眼泪的重量”为标题写一篇文章,自主确定立意,确定文体;不得套作,不得抄袭。

【训练题17】【2009江西省重点中学协作体一模】

在下面两个命题中任选一题写一篇800字以上的议论文

《感恩》《人不可能两次踏入同一条河流》

【训练题18】【2009长沙市四校联考】

请以“热度”为标题作文。(60分)

要求:(1)写记叙文或议论文;(2)不得抄袭;(3)不少于800字。

【训练题19】【2009安徽省“江南十校”联考】

请以“给梦想一次开花的机会”为题,写一篇不少于800字的文章。(60分)

注意:①立意自定。②除诗歌外,文体自选。③书写规范,正确使用标点符号。④不得抄袭。

【训练题20】【2009江苏十校联考】

阅读下面的材料,按要求作文。

世界知名作家茨威格在《象棋的故事》里写一个被囚禁的人无所事事,度日如年,在获得一本棋谱后,他整天研究棋谱,并在脑子里对弈,于是日子过得飞快。

可是生活中有人因为自卑而与成功擦肩而过,有人因为嫉妒而与友谊背道而驰,也有人因为紧张而与从容缘悭一面„„

请以“放飞心灵”为题写一篇不少于800字的文章,立意自定,除诗歌外,文体不限。

【训练题21】【江苏省泰兴中学高三第一次模拟考试】

请以“独自面对”为题,写一篇不少于800字的文章,文体不限。

注意:①立意自定。②除诗歌外,文体自选。③书写规范,正确使用标点符号。④不得抄袭。

【训练题22】【2009年重庆一中高2009级月考】

孟浩然的诗歌《送杜十四之江南》写道:“荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。”这本是一首送别的诗歌,可是本诗“日暮征帆何处泊?”的追问却让我们对人生产生了不尽的联想。

在这个充满欲望的时代里,我们的人生泊于何处,心灵泊于何处才能让我们安静地正视自己?

请以“泊”为题,写一篇作文。

要求:①立意自定,角度自选。②除诗歌之外,文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。

【训练题23】【浙江省桐庐中学2009届高三第二学期第一次月考语文试卷】

阅读下面的文字,根据要求作文。

风,有自然界的,有人类社会的;有的可爱可亲,有的可怕可鄙„„

请以“那阵风吹过”为题,写一篇作文,可讲述你自己或身边的故事,抒发你的真情实感,也可阐明你的思想观点。

注意:①立意自定,角度自选。②除诗歌、剧本外,文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。

【训练题24】【浙江省杭州高级中学2009年3月月考试题】

阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

在韩非子的寓言中,“墙”是他劝说君主的载体,“木之折也必通蠹,墙之坏也必通隙”。

在苏东坡的《蝶恋花》里,“墙”是他对青春美的向往,“墙里秋千墙外道,墙外行人,墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄,多情却被无情恼。”

1993年北大推倒南墙办商业街,8年后,北大拆除商业街,恢复南墙。北大南墙的推倒与重建,曾引起了社会的极大关注。有人说,这南墙,正是北大精神的象征。

生活中,“墙”无处不在。有的“墙”有形,有的“墙”无形。有形的墙,让我们有股情绪在胸中默默流淌;无形的墙,让我们有种思想在心中高高飞翔。

请以“就是那一堵墙”为题,写一篇800字以上的文章。

注意:①立意自定,角度自选。②除诗歌外,文体自选。③不少于800字。④不得抄袭。

【训练题25】【江苏省盐城中学2009届高三年级第七次综合考试】

请以“推开你的窗”为题写一篇不少于800宇的文章。

要求:①角度自选;②立意自定;③除诗歌外,文体自选。

【命题类型】

(一)从结构上来说,命题作文有三种类型:

1、词语式命题

作文命题是一个词或者是词语。如【2005重庆】《自嘲》,【2006辽宁】《肩膀》,【2007福建】《季节》,【2008江苏】《好奇心》,【2009山东】《见证》,【2009四川】《熟悉》等等。

2、短语式命题

作文命题是一个短语,该短语可能是动宾式、偏正式、并列式等等,如【2005天津】《留给明天》,【2007江苏】《怀想天空》,【2008浙江】《触摸都市》,【2009江苏】《品味时尚》,

【2009湖南】《踮起脚尖》;【2006北京】《北京的符号》,【2007湖南】《诗意地生活》,【2008天津】《人之常情》,【2008重庆】《在自然中生活》,【2008湖北】《举手投足之间》;【2006江苏】《人与路》,【2007四川】《一步与一生》,【2009重庆】《我与故事》等。

3、句子式命题

作文命题是一个完整的句子,如【2005辽宁】《今年花胜去年红》,【2006上海】《我想握住你的手》,【2007上海】《必须跨过这道坎》,【2007天津】《有句话常挂在嘴边》,【2007安徽】《提篮春光看妈妈》,【2007江西】《语文,心中的一泓清泉》,【2007山东】《时间不会使记忆风化》,【2007辽宁】《我能》,【2008安徽】《带着感动出发》,【2008广东】《不要轻易说“不”》,【2009北京】《我有一双隐形的翅膀》等,还有2009年两个半命题作文题也属于句子式命题,【2009福建】《这也是一种》,【2009湖北】《站在的门口》。

(二)从形式上来说,命题作文有三种类型:

1、完全式命题作文

只给命题与写作要求,没有其他文字材料加以说明,是纯命题作文的样式。

【2007安徽】阅读下面的材料,根据要求作文。

以“提篮春光看妈妈”为题写一篇不少于800字的文章。

注意:1、题目自定。2、文体自选。3、书写规范,正确使用标点符号。4、不得抄袭。

2、不完全命题作文

只给出题目的一半,要求考生补全后再作文。

【2009湖北】23、请以《站在的门口》为题写一篇文章。(60分)

要求:①将题目补充完整,并写在答题卡上,然后作文。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历,抒发感情,发表议论,展开想象,等等。④不少于800字。

3、材料式命题作文

先给出一段材料,也可以说是理解题目的导语,然后再让考生以什么为题写一篇作文。

【2009北京】23、作文(60分)

有一首歌唱道:

我有一双隐形的翅膀,

带我飞,给我希望。

我有一双隐形的翅膀,

带我飞,飞向远方。

请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目,写一篇不少于800字的文章。除十个外,题材不限。

(三)从内涵上来说,命题作文有四种类型:

1、观点型命题作文

命题就是我们文章要表达的观点,如【2005辽宁】《今年花胜去年红》,【2007上海】《必须跨过这道坎》,【2007江西】《语文,心中的一泓清泉》,【2007山东】《时间不会使记忆风化》,【2008广东】《不要轻易说“不”》等。

2、话题型命题作文

命题提供的是一个观点所属的范围,具体的观点需要我们对论题进行分析和切割,如

【2005北京】《说“安”》,【2006湖南】《谈意气》,【2008江苏】《好奇心》,【2008天津】《人之常情》,【2008湖北】《举手投足之间》等。

3、寓意型命题作文

命题运用比喻、象征等手法,既有表面的意义,更多的是指其中的比喻、象征等隐含意义,如【2005天津】《留给明天》,【2006江苏】《人与路》,【2007福建】《季节》,【2007安徽】《提篮春光看妈妈》,【2008浙江】《触摸都市》,【2009湖南】《踮起脚尖》,【2009北京】《我有一双隐形的翅膀》等。

4、关系型命题作文

命题采用两个或三个词语,中间用间隔号或“与”“和”等词连接,这几个词语或短语之间存在一定的关系,如【2006江苏】《人与路》,【2007四川】《一步与一生》,【2008山东】《春来草自青》,【2009重庆】《我与故事》等。

【审题策略】

1、从标志性词语中辨明体裁。

议论文:题目中有“谈”、“说”、“读”、“论”、“议”、“批”、“斥”、“驳”、“反对”、“评”、“感”等字眼,或涉及的是抽象的概念、道理、问题、主张等,大多适合写成议论文,如【2005北京】《说“安”》,【2006湖南】《谈意气》;【2007上海】《必须跨过这道坎》,【2008广东】《不要轻易说“不”》,【2009江苏】《品味时尚》等。

记叙文:题目中有“记”、“传”、“忆”“赞”、“颂”、“怀念”、“难忘”等字眼,或涉及到的是人、物、事、景、地点、时间或场面等,一般适合写记叙文,如【2008天津】《人之常情》,【2009山东】《见证》,【2009重庆】《我与故事》等。

抒情散文:还有一些题目,往往使用比喻、象征等方法,情感性比较浓郁,很适合写成抒情散文。如【2005天津】《留给明天》,【2007江苏】《怀想天空》,【2007湖南】《诗意地生活》,【2007安徽】《提篮春光看妈妈》,【2007江西】《语文,心中的一泓清泉》,【2008安徽】《带着感动出发》,【2008浙江】《触摸都市》等。

2、从语法结构中明确重点。

(1)如果题目是一个字或一个词,要搞清它的含义及所涉及的范围。

如《说“安”》,“说”,说明要求写成议论文,“安”的范围很广,可以用增补法化大为小,选一个自己有话可说的词语作为作文内容。如安静、安分、安宁、平安、安逸、安乐、安全、安心、安于本分、安定团结、安享晚年、心安理得、安于现状、小富则安、国泰民安等等。在立意时要注意的是切勿面面俱到,囫囵吞枣;只需侧重一二,深入挖掘即可。

(2)如果题目是几个词构成的,要分析它们之间的语法关系,明确题目的中心所在。

如【2009重庆】《我与故事》,是一个并列关系的词语,它要求我们写出故事给“我”的感动或启迪,写出“我”在故事中的思考或成长。

又如【2008重庆】《在自然中生活》,是一个偏正关系的词语,重心在限制性词语上,即“在自然中”,包括自然界、不经干预的状态、闲适惬意的心境等。

再如【2009北京】《我有一双隐形的翅膀》,是一个主谓关系的句子,重心在宾语,即“隐形的翅膀”,所以必须弄明白“隐形的翅膀”是什么,有助于你的什么。

还如【2005天津】《留给明天》,是一个动宾关系的短语,重心在动词“留”,即把什么

留给明天,是崇高的精神、美好的传统,是丰富的物质、充裕的资源,还是发达的科学、优良的环境?再如【2005辽宁】《今年花胜去年红》,是一个动补结构,重心在谓语“胜”字,因此,必定要用对比的方法,写出生活的今胜昔,事物的新胜旧,人物的坏转好。

(3)如果题目是一个不完整结构(半命题),着力点就在省略部分上。

如【2009福建】《这也是一种》,这种不完整的命题,其中心就在于考生补充齐全的部分;如《这也是一种高尚》、《这也是一种进步》、《这也是一种爱》„„,它们的审题重心就在“高尚”“进步”“爱”。当然限制性词语“也是”也很重要,注意它的言下之意。

又如【2009湖北】《站在的门口》,所需补充的可以使具体的地点,如考场、商场、家、书店„„,也可以使抽象的话题,如诱惑、成功、责任、爱、抉择、机遇、理想、诚信„„,如果是后者,审题的重心就在于如何表现自己的心理状态和变化过程。

3、从关键字眼中把握题目的指向性。

如【2008广东】《不要轻易说“不”》,必须扣住关键字眼“不要轻易说”,也就是说生活中可以说“不”,但不能“轻易说”,因为有时候说“不”也许是一种坚守、勇敢、执着、抗争,而有时候说“不”则是一种退缩、懦弱、蛮干、无谓的牺牲。所以该说时就说,不该说时决不说——理智、智慧地说“不”,即“不要轻易说‘不’”。

有如【2009福建】《这也是一种》,其重心在于补全部分,但关键字眼还是限制性词语“也是”,它隐含着一种“新解”或“别解”,它的言下之意是立意构思成败的基础。如果写《这也是一种爱》,那么你得考虑“也是”意味着什么,它意味着你所写得那种“爱”与我们常见的或通常理解的“爱”表现不一样,例如鲁迅对国民“哀其不幸,怒其不争”的那种“痛心的爱”,父母对小孩跌倒大哭而不理不睬、任其自己爬起来的那种“狠心的爱”,老师对学生恨铁不成钢而冷言讽语地刺激的那种“苦心的爱”,等等。

4、从修辞手法中挖掘深层含义。

如【2007上海】《必须跨过这道坎》,必须挖掘题目中“这道坎”的深层含义,只有把它的含义具体化、明确化,才能审题清楚;我们可以将其寓意(比喻义)理解为“一个人成长过程中遭遇的艰难、挫折”,也可以喻指一个家庭、社会甚至一个国家民族“发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不足”等,考生既可以从小处(个人或家庭)入手,也可以从大处(社会或国家民族)着眼,同时可联系古圣先贤的人生经历,如屈原的放逐、司马迁的宫刑、陈子昂的怀才不遇、苏轼的屡遭贬谪、文天祥的逃亡、蒲松林的落第、红军第五次反围剿失败、汶川地震灾难、北京奥运火炬传递受阻、666农药发明的665次失败、诺贝尔实验炸药导致实验室爆炸等等;明确之后,选择其一,即可成文。

又如【2007安徽】《提篮春光看妈妈》,这也是一道典型的比喻型的命题作文。审题的关键在于挖掘题目中运用了修辞手法的词语的深层含义:一是“春光”,二是“妈妈”,三是“看妈妈”,三点缺一不可。首先,“春光”可实可虚,实指春天的美好事物(如淡香的康乃馨、甜美的巧克力),虚指骄人的成绩、丰硕的成果、顽强的拼搏、美好的情感等;其次,“妈妈”也是可实可虚,实指赐予生命的妈妈、谆谆教诲的良师、临危济困的路人,虚指山

水灵动的自然、亲情弥漫的故乡、欣欣向荣的祖国;第三就是“看妈妈”,关键是如何理解“看”字,题目中的“看”有“回报、感恩、反哺、报效”之意,而不仅仅是“看望”。因此,只有将整个题目的深层含义都发掘出来,才能够全面准确地审清题意。

再如【2009北京】《我有一双隐形的翅膀》,这道题中的“隐形的翅膀”就是一个比喻或象征,先必须弄清楚这个词的深层含义,才有可能写出好作文来。根据题目给出的歌词材料:“我有一双隐形的翅膀,/带我飞,给我希望。/我有一双隐形的翅膀,/带我飞,飞向远方。”我们基本可以判断“隐形的翅膀”可以比喻为“理想、信念、梦想、自信、执着、坚守、勇敢、无畏、毅力、恒心、智慧„„”,也可以理解为“父母的关爱、良师的教导、朋友的警醒、他人的帮助、社会的宽容、国家的强盛„„”,也可以是“真善美的力量、偶像的榜样作用、曾经许下的诺言„„”,还可以实指个人的特长,如“绘画、音乐、舞蹈、运动技能„„”,所有这些,都可以成为引领我“飞翔”的“翅膀”,助推我前行成长的力量。

【立意技巧】

(一)添加语素,化大为小

有些命题,如词语或短语式命题,立意范围过于宽泛,并可能造成写作时的“东一榔头西一斧”的现象;因此,审题时,我们可以通过“添加语素,化大为小”的办法来完成审题,即在所给定的词语前或后添加词语或短语,丰满所给的词语,来显示自己要表达的主旨。要尽可能多角度添加,以便自己有筛选的余地。但要注意重心仍在命题的词语上。 例如【2006北京】《北京的符号》:

可以在短语前再添加内容,使命题更明确,如“留住北京的符号”“创新北京的符号”“设计北京的符号”“什么可以称为北京的符号”等;

也可以在短语后添加内容,使命题更具体,如“北京的符号是什么”“北京的符号有什么特点”等。

再如【2008天津】《人之常情》:

可以通过两个问题将一个宽泛无边的“人之常情”具体化、精确化:第一个是“哪些情感属于人之常情?”如亲情、友情、恋情、师生情、思乡情、爱国情、忧乐情、同情之心、趋利之心、护短之心、向亲之心等等,都是人之常情;但这道作文题决不仅仅是要你告诉阅卷老师“人之常情有哪些”就可以得分;更重要的是“如何看待一些所谓的‘人之常情’?”,这就是第二点,如:中学生想穿好一点时尚一点,是人之常情;想上网聊聊天,或玩玩电子游戏等,是人之常情;对异性有些好感,想谈情说爱,是人之常情。还有人都不想得罪他人、愿做好好先生,这是人之常情;面对金钱,面对权力,人都有趋利之心,这也是人之常情;亲朋好友或乱了纪,或犯了罪,你有庇护之心,这也是人之常情;自己有了弱点短处,不太愿意承认,这也是人之常情。„„面对这些“人之常情”,我们应保持清醒而理智的头脑,明辨是非,知晓利弊,坚持原则,决不因为是“人之常情”而扭曲了对事物的认知,甚至走入歧路。

又如【2008湖北】《举手投足之间》:

这是一个偏正结构的短语,题目所涉及的范围很广,在审题时,可以先把它当成是半命题作文,运用“添加语素法”,增补新的信息,将这个短语补充成一个句子,在补充完善中确定中心论点。比如“透过举手投足之间进行思考”“体味举手投足之间的感情”“举手投足之间,能反映一个人的内心世界”“举手投足之间,反映一个人的道德修养”“举手投足之间,反映一个人的品质和学问”“举手投足之间,可以改变一个人的一生,可以改变一个

国家的命运,甚至可以改写一个民族的历史”等等。然后取其一点入题。

(二)虚实结合,化实为虚

有些命题比较具体实在,我们需要化实为虚,抽象概括;有些命题比较抽象,我们需要化虚为实,找到抓手;还有些命题可能虚实兼备,我们则需要虚实结合。

例如【2006辽宁】《肩膀》:

“肩膀”既可以实指,也可以虚指,属于虚实兼备的形式。

实指时,我们可以通过“添加语素”的办法来确定立意,在它前面添加必要的定语,如“父亲的肩膀”,写一曲亲情的颂歌。(参照朱自清的《背影》)

如果“肩膀”虚指,这就需要我们充分联想,要理清它虚的内涵。比如:①依靠。如我们平时说“借你的肩膀靠一靠”,这里指可以依赖和信任的对象,从这个角度向友情、亲情挖掘也未尝不可。

②基础,外力,前人的成就。我们平时常说的“站在巨人的肩膀上”,意思是在他人或前人成果的基础上,由此可联想到荀子的名言:“君子性非异也,善假于物也。”王安石的《游褒禅山记》中说,要实现“志”,除了有“志”与“力”以外,还必须借助外力。还有《三国演义》中的“草船借箭”、“诸葛亮借东风”等故事都体现了借助外在客观条件、充分发挥内在优势的智慧。

还可从“并肩作战”(团结协作)、“身肩重任”(承担责任)等角度进行联想与想象。 再如【2006上海】《我想握住你的手》:

命题中的“你”既可以实指,也可以虚指。

实指时,“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物,如“父亲”“同桌”“友人”等,来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。

虚指时,“你”就应该是一个抽象的事物,或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨,写想与某位历史名人握手,想握住某部文学名着主人公的手,或是握住神话传说中的人物甚至外星人的手;也可以想握住“节约”的手、“诚信”的手或“青春”的手等等。 (三)审清题眼,化暗为明

如【2007天津】《有句话常挂嘴边》:

“有句话”最为重要。1.可以从本人的感触来写,如妈妈或老师期望和激励自己的话。

2.批评一些不良的口头语,对社会风气提点建议。3.写自己印象中的某个成功人士,反映出其精神面貌的常挂在嘴边的一句话。

又如【2007湖南】《诗意地生活》

其表意重心在“诗意”上,所以审题时就要紧扣“诗意”二字,“诗意”是什么?“诗意”不仅是诗情画意,更是一种心灵的和谐,是一种超越物质的心态,是一种乐观豁达的精神等。那么,“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。如果考生眼睛只盯着中心词“生活”,而没有仔细思考修饰语(重心)“诗意”的含义,立意就会走偏。

又如【2008重庆】《在自然中生活》:

如何解读?题眼在“自然”一词,可以联想当今随着环境的进一步恶化,世界很多国家都提出了“人、社会与自然和谐相处”的观点,而“在自然中生活”无疑是这种论点的反映。依此思考,可以得出“人与自然”、“环境保护”、“诗意生活”等既有时代意识,又有现代环保观念的主题范围。

再如【2008安徽】《带着感动出发》:

写作时,可以将其分解成几个问题进行思考:其一,为什么而感动?其二,带着感动去干什么?出发。既然有出发,那就有出发去哪里、去干什么。其三,感动在你出发前往的过程中起着什么作用?所以,作文的具体落脚点,也就是“题眼”,应该盯在“感动”上,据

此展开叙述或者议论。

(四)把握内涵,化繁为简

对于关系型命题作文,审题的关键是要在把握概念内涵的基础上,找准这些概念之间的联系,梳理出两个概念之间存在的关系。

如:【2006江苏】《人与路》:

“人与路”是一个思辩性话题,考生思维的第一步是要搞清楚二者之间是什么关系。抓住第一条启发语(有人说,世上本无路,走的人多了,也便有了路),考生可以谈勇于开拓,敢于创新;可以谈筚路蓝缕,以开荒荆;可以谈敢于第一个吃螃蟹的勇士。抓住第二条启发语(有人说,世上本有路,走的人多了,也便没了路),考生可以谈人不应当因循守旧、抱残守缺;亦步亦趋、盲目模仿;而应该开拓创新走出属于自己的路。

顺着这个思路思考下去,人与路的关系还有另外几个“版本”:

有人说,世上本无路,走的人少了,也还是没路。有人说,世上本有路,走的人少了,也便没了路。这两个推理让人联想到中国的一句古话:“众人拾柴火焰高。”一般说来伟大的道路大都需要人的合力开拓,单打独斗力量毕竟有限,时代的发展要求人与人之间学会通力合作,使路越走越宽,路上的人越来越多。

拟虚想象是抓住“路”比喻义,运用发散性思维将“路”分解成奋斗路、求学路、成名路、人生路、富民路,强国路、爱心路、失败路、成功路等等。

“退路”和“出路”,提醒人们“人在得意时给自己退路,失意时给自己出路”;智慧的考生会发现“人”与“路”有着惊人的相似点:比如路路相通才有活力,人与人沟通,才有生机。

(五)由表及里,化隐为显

任何作文命题都有明言和隐含两个部分,有些命题采用比喻、象征手法,审题时不能照字面意思去理解,而应该抛开表面意义去挖掘隐藏在背后的寓意。

如【2009湖南】《踮起脚尖》:

这是近几年来最富有挑战性的作文题,审题较难,写好更难。先看这个短语的明示意义,就是说“把脚尖踮起来”,踮起来干什么?无非是为了看得更远、更高,得到本来得不到的东西。比如露天看演出,比如树下摘果子,比如矮个测量身高,比如雨后过烂泥路,比如留守儿童盼归„„。以此来类推出它的隐含意义,“踮起脚尖”,是为了提升自身的高度,实现目标。实质上就是超越自我、投稿自我,超常发挥自身的潜能。

例如“踮起脚尖,登高远望”。踮起脚尖,就能站的高,看的远,看的准确、细致、全面,就能少出差错或不出差错。古人说:“登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰”就是这个道理。

“踮起脚尖,走向辉煌”;

“踮起脚尖,冲破困境”;

“踮起脚尖,高瞻远瞩”;

“踮起脚尖,春暖花开”。

【训练题1】【2007深圳一模】

请以“在享受的时代学会感受”为题目,写一篇命题文章。文体自选,不少于800字。

【训练题2】【2007湛江一模】

18、“眼光”,词典的解释是:①人的视线;②人观察、认识、发现、鉴别、预见事物或问题的能力,即眼力。请以“眼光”为标题写一篇文章。

要求:(1)除诗歌外,文体不限;(2)不少于800字;(3)不能抄袭。

【训练题3】【2008深圳一模】

请从下面两题中任选一题作文。

①请以“忍”为话题,写一篇文章。自拟题目,文体自定,不少于800字。

②请以“知音难逢”为题目,写一篇命题文章,文体自定,不少于800字。

【训练题4】【2008潮州一模】

25、以“悟”为题目写一篇文章,文体自定,字数800字以上。

【训练题5】【2009揭阳二模】

24、阅读下面的文字,按要求作文。

在人世间行走,作为当代青年,你最该与谁同行?请联系现实社会与人生,以“同行”为标题,写一篇不少于800字的文章(不能写成诗歌)。可论述你的观点,可叙说你的故事,可抒发你的情感。(60分)

【训练题6】【2009潮州二模】

24、请以“生活中的加法”为题目写一篇文章。

要求:①除诗歌之外,文体不限;②不要套作,不得抄袭;③不少于800字。

【训练题7】【2009惠州二模】

24、请以“重新出发”为题,写一篇文章。

要求:①诗歌除外,文体不限。

②字数不少于800字。

【训练题8】【2009佛山二模】

24、阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

马克?吐温与朋友郝威尔准备去远郊春游,出门时恰遇大雨。郝威尔见到大雨,不禁悒悒不乐,他问马克?吐温:“你看这雨会停么?”马克?吐温回答:“所有的雨都会停的。”

请以“雨过天会晴”为标题,写一篇文章。

要求:①除诗歌之外,文体不限;②不少于800字。

【训练题9】【2009广州一模】

24、请以“一叶落知天下秋?”为标题,写一篇不少于800字的文章(不能写成诗歌)。可论述你的观点,可叙说你的故事,可抒发你的情感。(60分)

【训练题10】【2009梅州二模】

24、阅读下面材料,根据要求作文。(60分)

不要尘封你的心灵/青春的世界里/没有忧郁

不要学着冷漠/忘了给别人/给自己/一声笑语

不要蜷缩在书堆里/外面是花香鸟语/阳光属于你

青春如此可贵/需要你/欣赏、创造、亮出自己

生活如此美好/师恩、亲情、真诚的友谊/萦绕着你

世界如此辽阔/等着你/远足、寻访、探索奥秘

快打开/把心儿打开/去收获——

一份惊喜/一份感动/一种人生的美丽

请以“把心儿打开”为题写一篇文章。可以记叙见闻、经历,谈谈体验、感受,发表议论,展开想像,抒发情感„„

要求:①文体自选(除诗歌外) ;②不少于800字;③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

【训练题11】【2009汕头一模】

24、阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

说起“90后”的年轻人,人们往往有许多争议:张扬个性有时却显得自私叛逆,敢于尝试新事物往往却难以承受挫折,乐于助人却常常显得责任心不强,渴望独立却大多缺乏动手能力„„而在北京奥运会期间,那一批积极活跃在各个场馆,热情敬业、吃苦耐劳、懂外语、有技能的青年志愿者,被海内外媒体称为“鸟巢一代”的年轻人,其中很多又是这些“90后”。

作为同龄人,请你以“说说我们‘90后’”为题目写一篇文章。

要求:1、除诗歌之外,文体不限;2。不少于800字。

【训练题12】【2009肇庆一模】

24、请以“境界”为题目写一篇文章。

要求:除诗歌之外,文体不限:不少于800字。

【训练题13】【2009深圳一模】

从以下两题中任选一题作文。

(1)阅读下面材料,根据要求作文。

北师大教授于丹,到中国驻日本大使馆演讲。使馆人员问于丹:中日两国之间有一段不幸的历史,可现在的合作机遇又很多,那么应该怎样处理这种关系?

于丹说可以用《论语》中的“以直报怨,以德报德”来处理中日关系。所谓“以直报怨,以德报德”,就是说人家伤害了你,你不必用美好的东西去回报他,但又不应冤冤相报,要用我们民族的正直、磊落、坦荡去面对它,既要记住又要让它过得去,这就叫“以直报怨”;而当别人以美好的态度来对待你时,你也要以美好的态度真诚地回报对方。

请以“以直报怨,以德报德”为标题写一篇作文。立意自定,文体自选(诗歌除外),不少于800字。

【训练题14】【2009东北三省三校一模】

请以“太阳下山明天还会爬上来”为题写一篇文章。

要求:诗歌除外,文体不限,不少于800字。

【训练题15】【2009黄冈市3月份高三质量检测】

阅读下面的文字,根据要求作文(60分)

有这样一种声音,会让你觉得是耳边轻柔的呼唤,低声的诉说:有这样一种声音,没有多余的技巧,却能唤起你灵魂深处的良知和责任;有这样一种声音,会让你卸去疲惫,会带你走到过往的回忆中;有这样的一种声音,会带给你心灵的震撼,会让你心中盛满感动。

请以“有这样一种声音”为题,写一篇文章。

要求:自定立意,自定文体,不少于800字。

【训练题16】【2009海南、宁夏模考】

阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

有些眼泪,是有重量的——它表达着坦诚、渺小抑或悲伤。一滴泪的怦然滑落,就是一个怀抱,一个与自己亲近与真实相拥的怀抱;也是一种宗教,纪念着那些只属于内心的清澈、柔软与真诚。

请以“眼泪的重量”为标题写一篇文章,自主确定立意,确定文体;不得套作,不得抄袭。

【训练题17】【2009江西省重点中学协作体一模】

在下面两个命题中任选一题写一篇800字以上的议论文

《感恩》《人不可能两次踏入同一条河流》

【训练题18】【2009长沙市四校联考】

请以“热度”为标题作文。(60分)

要求:(1)写记叙文或议论文;(2)不得抄袭;(3)不少于800字。

【训练题19】【2009安徽省“江南十校”联考】

请以“给梦想一次开花的机会”为题,写一篇不少于800字的文章。(60分)

注意:①立意自定。②除诗歌外,文体自选。③书写规范,正确使用标点符号。④不得抄袭。

【训练题20】【2009江苏十校联考】

阅读下面的材料,按要求作文。

世界知名作家茨威格在《象棋的故事》里写一个被囚禁的人无所事事,度日如年,在获得一本棋谱后,他整天研究棋谱,并在脑子里对弈,于是日子过得飞快。

可是生活中有人因为自卑而与成功擦肩而过,有人因为嫉妒而与友谊背道而驰,也有人因为紧张而与从容缘悭一面„„

请以“放飞心灵”为题写一篇不少于800字的文章,立意自定,除诗歌外,文体不限。

【训练题21】【江苏省泰兴中学高三第一次模拟考试】

请以“独自面对”为题,写一篇不少于800字的文章,文体不限。

注意:①立意自定。②除诗歌外,文体自选。③书写规范,正确使用标点符号。④不得抄袭。

【训练题22】【2009年重庆一中高2009级月考】

孟浩然的诗歌《送杜十四之江南》写道:“荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。”这本是一首送别的诗歌,可是本诗“日暮征帆何处泊?”的追问却让我们对人生产生了不尽的联想。

在这个充满欲望的时代里,我们的人生泊于何处,心灵泊于何处才能让我们安静地正视自己?

请以“泊”为题,写一篇作文。

要求:①立意自定,角度自选。②除诗歌之外,文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。

【训练题23】【浙江省桐庐中学2009届高三第二学期第一次月考语文试卷】

阅读下面的文字,根据要求作文。

风,有自然界的,有人类社会的;有的可爱可亲,有的可怕可鄙„„

请以“那阵风吹过”为题,写一篇作文,可讲述你自己或身边的故事,抒发你的真情实感,也可阐明你的思想观点。

注意:①立意自定,角度自选。②除诗歌、剧本外,文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。

【训练题24】【浙江省杭州高级中学2009年3月月考试题】

阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

在韩非子的寓言中,“墙”是他劝说君主的载体,“木之折也必通蠹,墙之坏也必通隙”。

在苏东坡的《蝶恋花》里,“墙”是他对青春美的向往,“墙里秋千墙外道,墙外行人,墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄,多情却被无情恼。”

1993年北大推倒南墙办商业街,8年后,北大拆除商业街,恢复南墙。北大南墙的推倒与重建,曾引起了社会的极大关注。有人说,这南墙,正是北大精神的象征。

生活中,“墙”无处不在。有的“墙”有形,有的“墙”无形。有形的墙,让我们有股情绪在胸中默默流淌;无形的墙,让我们有种思想在心中高高飞翔。

请以“就是那一堵墙”为题,写一篇800字以上的文章。

注意:①立意自定,角度自选。②除诗歌外,文体自选。③不少于800字。④不得抄袭。

【训练题25】【江苏省盐城中学2009届高三年级第七次综合考试】

请以“推开你的窗”为题写一篇不少于800宇的文章。

要求:①角度自选;②立意自定;③除诗歌外,文体自选。

于丹感悟人生格言作文2800字

初二作文

1、如果你有事没事总是跟在国君(领导)旁边,虽然表示亲近,但离自己招致羞辱就不远了;你有事没事总是跟在朋友旁边,虽然看起来亲密,但离你们俩疏远也就不远了。

2、一个人做事的时候要知道什么是礼仪廉耻也就是对自己要有所约束,内心有坚定的不妥协的做人标准,同时要对社会有用,要为社会做事。

3、我们每一个人的一生中都难免有缺憾和不如意,也许我们无力改变这个事实,而我们可以改变的是看待这些事情的态度。用平和的态度来对待生活中的缺憾和苦难。

4、物质意义上的幸福生活它仅仅是个指标,而真正从内心感到安定和对于政权的认可,则来自于信仰。

5、从某种意义上说,一个人心中有什么,他看到的就是什么。

6、其实就像我们面前有半瓶子酒,悲观主义者说:这么好的酒,怎么就剩半瓶了?乐观主义者说:这么好的酒还有半瓶呢!

7、要学会把有限的知识融会贯通,融入自己的生命。要一边学,一边想,一边应用。

8、该放下时且放下,你宽容别人,其实是给自己留下来一片海阔天空。

9、勇敢有时候是理性制约下的一种镇定和自信。有德有仁的人才能真正做到心灵的勇敢。

10、君子的力量永远是行动的力量,而不是语言的力量。

11、仁者不忧,智者不惑,勇者不惧,内心的强大可以化解生命中的很多遗憾。

12、内心有一种在理性制约下的自信与镇定,这是因为他有着宽广的胸怀和高远的志向。

13、生活中真正的快乐是心灵的快乐,它有时不见得与外在的物质生活有紧密的联系。真正快乐的力量,来自心灵的富足,来自于一种教养,来自于对理想的憧憬,也来自于与良朋益友的切磋与交流。

14、在这个世界上最重要的人就是眼下你需要帮助的人,最重要的事就是马上去做,最重要的时间就是当下,一点不能拖延。

15、中国哲学崇尚的是一种庄严理性和温柔敦厚之美。

16、怀着乐观和积极的心态,把握好与人交往的分寸,让自己成为一个使他人快乐的人,让自己快乐的心成为阳光般的能源,去辐射他人,温暖他人,让家人朋友乃至于更广阔的社会,从自己身上获得一点欣慰的理由。

17、构建和谐社会,就是要把每一个人不同的声音和谐融入到在的集体的声音当中。真正的和谐就是在坚持不同的声音,不同观点的前提下,对于他人的一种宽容,一种融入。

18、关爱别人就是仁慈;了解别人就是智慧。

19、"神于天,圣于地"是中国人的人格理想:既有一片理想主义的天空,可以自由翱翔不妥协于现实世界上很多规则与障碍;又有脚踏实地的能力,能够在这个大地上进行他行为的拓展。

20、我们应结交那些可以完善自己品德,提高自身修养,丰富你的内涵的人。结交那些快乐的,能够享受生命,安贫乐道的朋友。

21、以直报怨,以德报德,提倡的是一种人生的效率和人格的尊言。

22、每一个成年人都有他生命中的光荣与隐痛,真正的好朋友不要轻易去触及他的隐痛。

23、“修己以敬”好好修炼自己,保持严肃恭敬的态度,“修己以安人”在修炼好自己的前提下,再想法让别人安乐。“修身”是对国家对社会负责任的第一前提。“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,这是一种信仰,一种情怀,一种社会担当,但是前提是朴素的,是始自脚下的。修身养性做好自我,就是起点。

24、要本着平等和理性的态度去尊重每一个人,彼此之间留一点分寸,有一点余地。花未全开,月未圆。这是人间最好的境界,花一旦全开,马上就要凋谢了,月一旦全圆,马上就要缺损了。而未全开未全圆,仍使你的心有所期待,有所憧憬。

25、“一个人的自信心来自哪里?它来自内心的淡定与坦然”;“患得患失的人,不会有开阔的心胸,不会有坦然的心境,也不会有真正的勇敢”;“一个人内心有所约制,就会在行为上减少过失”;“能够反省自己的错误并且勇于改正,就是儒者所倡导的真正的勇敢”

26、要做到内心的强大,一个前提是要看轻身外之物的得与失。

27、君子之骄,骄傲的是内心的风骨。

28、真正的和谐决不仅仅是一个小区邻里之间的和谐,也不仅仅是人与人之间的和谐,还包括大地上万物和谐而快乐地共同成长;人对自然万物,有一种敬畏,有一种顺应,有一种默契。

29、一个人内心没有了“忧”“惑”“惧”,自然就减少对外界的报怨和指责,也就增强了把握幸福的能力,而增强把握幸福的能力,正是学习的终极目的。

30、迷惑多是因为眼界不够大,井底之蛙怎么能知道什么叫海阔天空呢?

31、小人就是没有大眼界,抢占眼前小便宜的人。

32、如果你因为错过太阳而哭泣,那么你也将错过星星。

33、人年轻时都是在用加法生活,但是到一定层次时,要学会用减法生活。你的心灵如果被所得堆满,最后就会累于得。

34、越是竞争激烈,越是需要调整心态,并且调整与他人的关系。

35、成长是内心在历练中逐渐强大,所谓人生的归位是把外在的东西变成内心的力量。

36、如果你的心灵很敞亮,很仁厚,你有一种坦率和勇敢,那么你有可能收获到许多意想不到的东西。

37、选择一个朋友,就是选择一种生活方式。自己修身养性是交到好朋友的前提,等于给自己打开了最友善的世界。能够让自己的人生具有光彩。

39、一个人的视力本有两种功能:一个是向外去,无限宽广地拓展世界;另一个是向内来,无限深刻地去发现内心。

40、成功的职业,不一定是你心中的理想。

41、你想要做一个别人愿意和你交流也可以和你交流,最关键是的你要有一个敞亮的心怀。

42、只有真正的贤者,才能不被物质生活所累,才能始终保持心境的那份恬淡和安宁。

43、我们的眼睛,看外界太多,看心灵太少。

44、理想之道就是给我们一点储备心灵快乐的资源。

45、一个人志向至关重要,决定他一生的发展方向。

46、知天命就是内心有一种定力去应对外界。

47、在今天看来,一个的发展往往不在于终极理想有多高远,而在于眼前有一个什么样的起点。我们往往不缺乏宏图伟志,而缺少通向那个志愿的一步步积累起来的切实的道路。

48、承认现实生活中的不足之处,并通过自己的努力去弥补这种不足。

49、多思多想多听多看谨言慎行这么做的好处就是让自己的少一点后悔。我们在做一件事这前要先想后果,我们做事要先往远处想想,谨慎再谨慎,以求避免对他人的伤害,减少自己之后的悔恨。说话要用脑子,做事要考虑后果,这是为人处事很重要的一点。

1、如果你有事没事总是跟在国君(领导)旁边,虽然表示亲近,但离自己招致羞辱就不远了;你有事没事总是跟在朋友旁边,虽然看起来亲密,但离你们俩疏远也就不远了。

2、一个人做事的时候要知道什么是礼仪廉耻也就是对自己要有所约束,内心有坚定的不妥协的做人标准,同时要对社会有用,要为社会做事。

3、我们每一个人的一生中都难免有缺憾和不如意,也许我们无力改变这个事实,而我们可以改变的是看待这些事情的态度。用平和的态度来对待生活中的缺憾和苦难。

4、物质意义上的幸福生活它仅仅是个指标,而真正从内心感到安定和对于政权的认可,则来自于信仰。

5、从某种意义上说,一个人心中有什么,他看到的就是什么。

6、其实就像我们面前有半瓶子酒,悲观主义者说:这么好的酒,怎么就剩半瓶了?乐观主义者说:这么好的酒还有半瓶呢!

7、要学会把有限的知识融会贯通,融入自己的生命。要一边学,一边想,一边应用。

8、该放下时且放下,你宽容别人,其实是给自己留下来一片海阔天空。

9、勇敢有时候是理性制约下的一种镇定和自信。有德有仁的人才能真正做到心灵的勇敢。

10、君子的力量永远是行动的力量,而不是语言的力量。

11、仁者不忧,智者不惑,勇者不惧,内心的强大可以化解生命中的很多遗憾。

12、内心有一种在理性制约下的自信与镇定,这是因为他有着宽广的胸怀和高远的志向。

13、生活中真正的快乐是心灵的快乐,它有时不见得与外在的物质生活有紧密的联系。真正快乐的力量,来自心灵的富足,来自于一种教养,来自于对理想的憧憬,也来自于与良朋益友的切磋与交流。

14、在这个世界上最重要的人就是眼下你需要帮助的人,最重要的事就是马上去做,最重要的时间就是当下,一点不能拖延。

15、中国哲学崇尚的是一种庄严理性和温柔敦厚之美。

16、怀着乐观和积极的心态,把握好与人交往的分寸,让自己成为一个使他人快乐的人,让自己快乐的心成为阳光般的能源,去辐射他人,温暖他人,让家人朋友乃至于更广阔的社会,从自己身上获得一点欣慰的理由。

17、构建和谐社会,就是要把每一个人不同的声音和谐融入到在的集体的声音当中。真正的和谐就是在坚持不同的声音,不同观点的前提下,对于他人的一种宽容,一种融入。

18、关爱别人就是仁慈;了解别人就是智慧。

19、"神于天,圣于地"是中国人的人格理想:既有一片理想主义的天空,可以自由翱翔不妥协于现实世界上很多规则与障碍;又有脚踏实地的能力,能够在这个大地上进行他行为的拓展。

20、我们应结交那些可以完善自己品德,提高自身修养,丰富你的内涵的人。结交那些快乐的,能够享受生命,安贫乐道的朋友。

21、以直报怨,以德报德,提倡的是一种人生的效率和人格的尊言。

22、每一个成年人都有他生命中的光荣与隐痛,真正的好朋友不要轻易去触及他的隐痛。

23、“修己以敬”好好修炼自己,保持严肃恭敬的态度,“修己以安人”在修炼好自己的前提下,再想法让别人安乐。“修身”是对国家对社会负责任的第一前提。“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,这是一种信仰,一种情怀,一种社会担当,但是前提是朴素的,是始自脚下的。修身养性做好自我,就是起点。

24、要本着平等和理性的态度去尊重每一个人,彼此之间留一点分寸,有一点余地。花未全开,月未圆。这是人间最好的境界,花一旦全开,马上就要凋谢了,月一旦全圆,马上就要缺损了。而未全开未全圆,仍使你的心有所期待,有所憧憬。

25、“一个人的自信心来自哪里?它来自内心的淡定与坦然”;“患得患失的人,不会有开阔的心胸,不会有坦然的心境,也不会有真正的勇敢”;“一个人内心有所约制,就会在行为上减少过失”;“能够反省自己的错误并且勇于改正,就是儒者所倡导的真正的勇敢”

26、要做到内心的强大,一个前提是要看轻身外之物的得与失。

27、君子之骄,骄傲的是内心的风骨。

28、真正的和谐决不仅仅是一个小区邻里之间的和谐,也不仅仅是人与人之间的和谐,还包括大地上万物和谐而快乐地共同成长;人对自然万物,有一种敬畏,有一种顺应,有一种默契。

29、一个人内心没有了“忧”“惑”“惧”,自然就减少对外界的报怨和指责,也就增强了把握幸福的能力,而增强把握幸福的能力,正是学习的终极目的。

30、迷惑多是因为眼界不够大,井底之蛙怎么能知道什么叫海阔天空呢?

31、小人就是没有大眼界,抢占眼前小便宜的人。

32、如果你因为错过太阳而哭泣,那么你也将错过星星。

33、人年轻时都是在用加法生活,但是到一定层次时,要学会用减法生活。你的心灵如果被所得堆满,最后就会累于得。

34、越是竞争激烈,越是需要调整心态,并且调整与他人的关系。

35、成长是内心在历练中逐渐强大,所谓人生的归位是把外在的东西变成内心的力量。

36、如果你的心灵很敞亮,很仁厚,你有一种坦率和勇敢,那么你有可能收获到许多意想不到的东西。

37、选择一个朋友,就是选择一种生活方式。自己修身养性是交到好朋友的前提,等于给自己打开了最友善的世界。能够让自己的人生具有光彩。

39、一个人的视力本有两种功能:一个是向外去,无限宽广地拓展世界;另一个是向内来,无限深刻地去发现内心。

40、成功的职业,不一定是你心中的理想。

41、你想要做一个别人愿意和你交流也可以和你交流,最关键是的你要有一个敞亮的心怀。

42、只有真正的贤者,才能不被物质生活所累,才能始终保持心境的那份恬淡和安宁。

43、我们的眼睛,看外界太多,看心灵太少。

44、理想之道就是给我们一点储备心灵快乐的资源。

45、一个人志向至关重要,决定他一生的发展方向。

46、知天命就是内心有一种定力去应对外界。

47、在今天看来,一个的发展往往不在于终极理想有多高远,而在于眼前有一个什么样的起点。我们往往不缺乏宏图伟志,而缺少通向那个志愿的一步步积累起来的切实的道路。

48、承认现实生活中的不足之处,并通过自己的努力去弥补这种不足。

49、多思多想多听多看谨言慎行这么做的好处就是让自己的少一点后悔。我们在做一件事这前要先想后果,我们做事要先往远处想想,谨慎再谨慎,以求避免对他人的伤害,减少自己之后的悔恨。说话要用脑子,做事要考虑后果,这是为人处事很重要的一点。

说明文作文10800字

五年级作文

1 . 偷换概念。

所谓偷换概念, 指在原文中甲结果在选项中变成了乙结果,导致表述不当,它是就结果而言的。

【例1】2016广州市高考模拟考试《试论宋代童蒙教育的大众化》:

宋代许多著名学者如朱熹、吕祖谦等,在重视伦理道德教育的同时,也非常重视对蒙童进行一些自然、科学常识的教育,以培养博学、广闻的儿童。

第2题C 项设为:

C .宋代童蒙教育的目的虽然仍包括道德教化和为科举考试做准备,但是更加重视自然、科学常识教育,注重传授生产、生活等方面的基本技能。

解析:C 偷换慨念。原文说‚非常‛重视,不是‚更加‛重视。

【例1】 2015全国题II 《艺术是什么?》第一段:

艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题,20世纪解释学兴起,一个名为 “接受美学”的美学分支应运而生,于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。

试卷第1题A 选项为:

A .在过去,艺术品的接受并不属于美学的研究范围,而当接受美学诞生以后,关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的

一门显学。

解析:A 偷换概念。原文是‚不被看作是重要的美学问题‛而不是 ‚不属于美学的研究范畴‛。

【例2】2013新课标全国卷《老子其人其书的时代》第五段文字说:

《论语·宪问》:“或曰:‘以德报怨,何如?’子曰:‘何以报德?以直报怨,以德报德。’”朱熹指出:“或人称今见《老子》书。”因此这一条是《论语》引用《老子》的铁证,而且是对《老子》的批评,从这些情形来看,古书所记老子长于孔子,可以认为是确实可信的。

试卷第2题D 选项为:

《老子》有“以德报怨”之说,所以“子曰:‘何以报德?以直报怨,以德报德。’”一句应该是《论语》引用《老子》的铁证,并且是对《老子》的批评。

解析:原文中说‚因此这一条是《论语》引用《老子》的铁证‛,命题者故意将 ‚一条‛混淆为‚一句‛,二者相差大矣。属于偷换概念。

【例3】 2015全国考题《宋代信用的特点与影响》第三段: 通过民间自发力量的作用和官府的强制推行,宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。

试卷第2题B 选项为:

B. 各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的,其发行的目的是为了解决货币流通区域的割据性等多方面的问题。 解析:B 项用两个陷阱:①.遗漏信息‚民间自发力量的作用‛;②.偷换概念,将:‚官府推行‛说成‚政府发行‛。原文是‚各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的‛。

【例4】考题《科技黑箱》第一段:

在科技黑箱的生产过程中,科学知识是基础,价值观和伦理道德则对科学知识进行选择。

试卷第1题C 选项为:

C .科技黑箱是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程,在科技黑箱的生产过程中,价值观和伦理道德对科学知识进行了修正。

解析:原文是‚选择‛而C 项为‚修正‛,显而易见,偷换概念。

2. 张冠李戴。

所谓张冠李戴,是选项把原文中对象A 的概念说成是B ,从而导致对象不当。

【例1】2016广州一模《《中国古代的涉外理念》,原文: 亲仁善邻,协和万邦,还要处理好“王道”与“霸道”之间

的关系。„„于此可见,“兵”只是昭示“文德”的手段。 试卷第2题A 选项为:

A. 《左传》认为,处理国与国之间关系,重要的是要友善地与邻国相处,以达到“亲仁”的理想境界,这是国家生存发展的法宝。

解析:A. 原文‚亲仁善邻,国之宝也‛中的‚亲仁‛不是一种理想境界,而是处理好国家关系的方式。本项‚以达到‘亲仁’的理想境界‛张冠李戴。

【例2】 2016深圳一模《体系是思想完美者的自然形式》: 由于庞大的理论是建设在一个点上的,那么在众多的观念中,则必然存在着母子关系(即若干观念是由于一个根本观念生殖出来的)。

试卷第1题B 选项设为:

B.体系和非体系之间的区别在于前者的理论建设存在着并列关系,后者的理论存在着母子关系。

解析: B 。张冠李戴。原文是:体系理论存在‚母子关系‛,非体系理论存在‚并列关系‛。‛

【例3】考题《清明节》第二段:

在周秦,祭祖扫墓习俗已经存在。西周以来,墓祭已经成为不可或缺的礼俗活动,认为“夫祀,国之大节也”,孔子甚至说:“国之大事,唯祀与戎。”古人对祖先“生,事之以礼;死,葬

之以礼,祭之以礼。”从而使节俗上升为礼俗,祭祖成为约束和衡量人们日常道德规范的依据。

试卷第1题C 项设题为:

C .清明节祭祖扫墓习俗被古人视作“国之大节”,被孔子称为“国之大事”,使节俗上升为礼俗,成为约束和衡量人们日常道德规范的依据。

解析:C 项张冠李戴。被孔子看成‚国之大事‛的是祭祀和战争,不是清明祭扫活动;古人对祖先‚生,事之以礼;死,葬之以礼,祭之以礼‛的态度使节俗上升为礼俗;‚成为约束和衡量人们日常道德规范的依据‛的是祭祖,不是清明祭扫活动;被看成是‚国之大节‛的,是‚祀‛(祭祀),不是清明祭扫活动。

【例4】 高考I 卷《茶马古道》第二段:

茶马古道是以主干道为主的网络结构。主干道上有很多重镇,这是茶马古道的主要流通线路。每个重镇是一个节点,从节点上又会引出茶马古道支线,这些支线上又有很多马店。 试卷第题B 项设题为:

B .在茶马古道上,茶叶是古道网络存在的维系商品,它通过主干道上的很多重镇、马店延伸到崇山峻岭和牧场草原,以满足恃茶民族的需求。

解析:C 项张冠李戴。‚马店‛应该在‚支线上‛。

【例5】2011全国考题《闲话扬子津》段2:

扬子津原来是个近江面的较低洼处,可是它与南岸从润州入江的运河渡口并不正好相对,嫌偏西了一些,而江中靠北岸处又有沙洲,这就造成了航行上的不便。

选项A 设题为:

A .扬子津是长江边上的低洼处,并且跟南岸的运河渡口又不正好相对,而江中正对扬子津处又有沙洲,造成船舶航行十分不便。

解析:A 项张冠李戴。应该将‚江中正对扬子津处又有沙洲‛改为‚江中靠北岸处有沙洲‛。

【例6】季羡林《中国文化的内涵》原文说:

寅恪先生论中国思想史时指出:“南北朝时,即有儒释道三教之目。故自晋至今,言中国之思想,可以儒释道三教代表之。此虽通俗之谈,然稽之旧史之事实,验以今世之人情,则三教之说,要为不易之论。”

选项B 设题为:

B. 这是经得起旧史之事实和今世之人情考察检验的正确论断。

解析:B 项张冠李戴。从原文看,这段话的原话是寅恪先生论中国思想史时提出的。

3. 以偏概全。

所谓以偏概全就是将部分改成全部。比如:故意去掉“有的”“部分”或限制中心词的“数量词”。特别注意重要词语前边的修饰与限制词,例如“一些”“有些”“几乎”“除„„之外”“到„„为止”“绝大多数”“全都”“全部”“有时”“之一”“凡”“全”“都”“所有”“一切”“各种”等。可以用笔画出来。

【例1】2016广州高考模拟卷《试论宋代童蒙教育的大众化》: 宋代童蒙教育与前朝相比,最明显的特征是突破了门阀士族严格的等级制度,呈现出大众化的趋势。其原因主要在于:宋代土地私有制的进一步强化,促进了庶族地主阶级与小农经济主体地位的确立,为宋代童蒙教育的大众化趋势的形成,奠定了广泛的社会阶级基础;宋代最高统治者提倡的‚兴文教,用文人‛,改革科举制度,为宋代童蒙教育大众化趋势的形成,开辟了现实途径。

选项A 设题为:

A .宋代童蒙教育呈现出大众化趋势的主要原因是,宋代教育突破了门阀士族严格的等级制度,普通百姓有了更多的受教育的机会。

解析:A 项以偏概全、或称:遗漏信息。原文可见‚其‛原因主要两点,选项故意遗漏了一点。

【例2】 (湖南卷) 比如藏医,很长一个时期,它的传授是在寺庙中以隐秘的方式进行的,它用青藏高原所独有的植物、动物、矿物和食物对患者进行治疗,对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效。

选项B 设题为:

B.中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂症,西医学对这些病则感到束手无策。

解析:B 以偏概全。原文说‚包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效‛,而不是‚包括中风在内的所有疑难杂症‛。

【例3】考卷《草婴:一生只做一件事》第一段:

自1942年起陆续为中国读者介绍了众多苏俄作品。

试卷第1 题 A 选项设题为:

A. 草婴一生专门从事文学翻译,几十年里翻译了众多苏俄作品,使俄罗斯文学拥有众多的中国读者,草婴也因此多次在国内外获奖。

解析:A 项‚扩大范围‛或叫‚以偏概全。原文为‚自1942年起, 而不是‚一生‛。

【例4】《中国文化的内涵》原文说:

中国哲学同外国哲学不同之处极多,其中最主要的差别之一就是,中国哲学喜欢谈论知行问题。我想按照知和行两个范畴,把中国文化分为两部分:一部分是认识、理解、欣赏等等,这属于知的范畴;一部分是纲纪伦常、社会道德等等,这属于行的范畴。

选项C 设题为:

C. 中国哲学喜欢谈论知行问题, 这是中国哲学同外国哲学最主要的差别。

解析:C 项以偏概全。原文是‚最主要的差别之一‛。

4. 是非颠倒(又称“反解文意”)。

所谓是非颠倒,就是选项中的内容故意对原文的信息进行反说,将“肯定”说成“否定”,“否定”说成“肯定”。

【例1】2014全国考题《美的奥秘》原文第四段说:

当然,在欣赏中审美主体可以“审美地”加入悲剧冲突,体验悲剧客体的巨大和狂暴、悲剧主体的抗争和悲痛,从而感受到强烈的震撼和刺激,获得悲剧感和审美愉悦。

试卷第2题C 选项设题为:

C .当悲剧以文学艺术的形式出现,悲剧事件与观众或读者之间就会具有一定的心理距离,这样人们就不至于获得悲剧感,从而不至于介入悲剧冲突之中。

解析:C 项反解文意。选项说 ‚让人们不至于获得悲剧感,从而不至于介入悲剧冲突‛错误,原文认为欣赏悲剧时,审美主体可以‚审美地‛加入悲剧冲突,并获得‚悲剧感和审美意义‛。

【例2】2015全国高考《宋代信用的特点与影响》一文原文说: ‚早期的交子、关子、会子后来在信用票据基础上逐步发展为纸币‛。

试卷第一题C 选项设题为:

C.‚但是它还没有发展成为纸币‛

解析:C 与原文表述不符,原文‚早期的交子、关子、会子后来在信用票据基础上逐步发展为纸币‛。(反解文意。)

【例3】《怎样读中国书》(余英时)段2:

古代经典很多,今天已不能人人尽读。像清代戴震,不但“十三经”本文全能背诵,而且“注”也能背涌,只有“疏”不尽记得,这种工夫今天已不可能。

试卷A 项设题为:

A .清代学者戴震堪称“专精”读书的典范,他对十三经,除了“疏”不尽记得外,经文与“注”全都能够背诵下来,作者认为现在读书做学问的人必须具备这番基础功夫。

解析:是非颠倒(反解文意)。‚必须具备这番基础功夫‛与

原文‚背诵本文和注释这种工夫今天已不可能‛意思恰恰相反。

5. 强加因果。

所谓强加因果,即在选项中把原文没有因果关系的信息说成是有因果关系,导致逻辑不当。注意表示因果的词语:“由于”“因为”“因此”“导致”“结果”等等。

【例1】2016广州高考模拟试卷《试论宋代童蒙教育的大众化》:

宋代童蒙教育凭借其大众化的特点,不仅促进了整个宋代社会文化的相对普及和下层民众文化素质的普遍提高,而且在一定程度上促使上层精英文化向下层大众文化的传播和转变,对维护封建宗法社会的稳固和延续封建统治发挥了独有的文化效应。

D .宋代童蒙教育促进了下层民众文化素质的普遍提高,因而上层精英文化在一定程度上得以向下层大众传播,维护了封建统治的稳固。

解析:强加因果,原文是‚而且‛,不是‚因而‛。

【例2】:2014全国考题《《美的奥秘》原文第四段文字说: 当然,在欣赏中审美主体可以“审美地”加入悲剧冲突,体验悲剧客体的巨大和狂暴、悲剧主体的抗争和悲痛,从而感受到强烈的震撼和刺激,获得悲剧感和审美愉悦。

试卷第3题D 选项设题为:

D. 人们之所以喜欢欣赏悲剧,是因为悲剧会引起人的悲伤、畏惧、怜悯,使人在强烈的痛苦中获得一种快感,所谓“以悲为美”的意思全在于此。

解析:D 项强加因果。人们之所以喜欢欣赏悲剧,是因为人们可以从悲剧中‚感受到强烈的震撼和刺激,获得悲剧感和审美愉悦‛,而不是‚因为悲剧会引起人的悲伤、畏惧、怜悯,使人在强烈的痛苦中获得一种快感‛。

【例3】 2015全国卷《艺术是什么》原文:

接受者作为主体,他对文本的接受不是被动的。海德格尔提出“前理解”,即理解前的心理文化结构,这种结构影响着理解。理解不可能是文本意义的重现,而只能是文本与“前理解”的统

一。这样,文本与接受就呈现出一种相互作用的关系:一方面文本在相当程度上规定了接受者理解的范围、方向,让理解朝它的本义靠拢;另一方面,文本不可能将接受者完全制约住、规范住,接受者必然会按照自己的方式去理解作品,于是不可避免地就会出现误读或创造。

试卷C 选项设题为:

C .“前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化结构,由于接受者对文本的接受不是被动的,所以这种结构会影响接受者对文本的理解。

解析:C 项因果关系不成立。就是说从原文看, ‚由于……‛

的原因得不出‚所以……‛的结果。

【例4】2015河南考题《唐、宋大诗人诗中的物候》第三段说: 唐、宋诗人之所以对物候何如此直觉的感性认识,是由于他们审察事物周密而勤快。他们初春留心的是燕子,暮春、初夏注意的在西南是杜鹃,在华北、华东是布谷。杜甫晚年入川,对于杜鹃鸟的分布,在诗中说得很清楚:“西川有杜鹃,东川无杜鹃,涪万无杜鹃,云安有杜鹃,结庐锦水边,乔木上参天。杜鹃暮春至,哀哀叫其间。”

试卷第3题D 项设题为:

B .杜鹃鸟叫声哀怨,和杜甫晚年入川后困顿、漂泊的凄苦心境十分契合,因此,诗人特别留心杜鹃鸟,写了不少感人的诗作。 解析:B 项强加因果。在此语境中,文章列举杜甫写杜鹃诗的例子,是用于说明杜甫晚年入川,对于杜鹃鸟的分布审察得周密,并及时写入诗歌。

6. 判断混淆。

所谓混淆判断,常常表现在以下方面:①. 时态混淆,故意将“着”、“了”“过”混淆。②. “未然”“已然”混淆。就是将“将来”说成了“已经”。③. “或然”“必然”混淆。就是把“可能”“也许”说成“一定”“必定”“必然”。

高考考卷原文:

【例1】胚胎干细胞另一个研究重点是用于产生能分泌胰岛素的胰腺组织,再将这些胰腺组织移植到体内,以根治糖尿病。去年西班牙的研究者就将胰岛素基因转入小鼠的细胞中,使之具有分泌胰岛素的能力,再将这些干细胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中,结果小鼠的糖尿病症状消失了。胚胎干细胞还有多种可能的用途。不过,医学界的美梦还需要一段时间才能变成现实。 试卷第3题A 选项设题为:

A. 已经证实,把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞可以产生能分泌胰岛素的胰腺组织。

解析:该选项忽视了‚不过,医学界的美梦还需要一段时间才能变成现实‛这一句,将‚未然‛(没有实现)说成了‚已然‛(已经实现)。

【例2】(2006四川卷)“不过,如果这一承诺不能兑现,87个发展中国家将不可能在2015年放弃使用溴甲烷。” 试卷第D 选项设题为:

D. 因为87个发展中国家将在2015年放弃使用溴甲烷,所以目前已有15个发达国家明确表态不再使用溴甲烷。

解析:忽略了‚如果这一承诺不能兑现‛的前提,, 把尚未实现的‚可能‛变为了‚现实‛。

【例3】考题《反刍思维也有好处》 段3:

也许,反刍思维可以帮助患者去洞察这种思维方式在生存中的意义,并且借助这种思维方式的正面力量走出困境。 试卷第2 题C 项设题为:

C .反刍思维可能帮助患者去洞察这种思维方式在生存中的意义,且借助这种思维方式的正面力量走出负性情绪或抑郁症的困境。

解析:‚或然‛‚必然‛混淆。原文由‚也许‛这个假设。

【例4】考卷《蒙特卡罗的模拟》段1:

但蒙特卡罗模拟有一个危险的缺陷: 如果必须输入一个模式中的随机数并不像设想的那样是随机数, 而却构成一些微妙的非随机模式, 那么整个的模拟(及其预测结果) 都可能是错的。

B .如果输入蒙特卡罗模拟中的随机数不是随机数, 那么整个的模拟及其预测结果都必然是错误的。

解析:B 项判断混淆。选项将或然说成了必然。原文“都‘可能’是错误的”不是“必然”。

7. 无中生有。

所谓无中生有,就是指选项所述的信息在原文中找不到依据,命题者纯靠主观臆断随意添加毫不相干的内容来迷惑考生。

【例1】2015全国考题《宋代信用的特点与影响》第二段: 宋代的商业贸易非常发达,但存在着通货紧缩现象,故赊买赊卖行为也很普遍,几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进行赊买赊卖。

试卷第1 题D 选项设题为:

D. 赊买赊卖的信用形式在一定程度上解决了宋代通货紧缩带来的资金不足的问题,缓解了生产、流通、消费领域中的诸多矛盾。

解析: D 项无中生有。原文是‚宋代的商业贸易非常发达,但存在着通货紧缩现象,故赊买赊卖行为也很普遍,‛。

【例2】2011全国考题《什么是意境?》原文:

所以,不是任何艺术作品都有意境,也不是任何好的艺术作品都有深远的意境。清代王夫之就比较过杜甫的诗和王维的诗。他认为杜甫诗的特点是“即物深致,无细不章”,有人写诗就怕写不逼真,杜甫则太逼真了。而王维诗则能取之象外,所以他说杜甫是“工”,王维是“妙”。

试卷第3 题C 选项设题为:

C .王夫之说杜甫是“工”王维是“妙”,他显然是根据中国传统美学来评价杜甫和王维的,如果让西方艺术家来评判,结论可能恰恰相反。

解析:C项无中生有。原文中并无‚如果让西方艺术家来评判,结论可能恰恰相反”的表述。

【例3】高考题《诗经》(金开诚)第一段说:

《诗经》原来是诗,不是“经”,这在咱们今天是很准确的。但在封建社会里,诗三百篇却被尊为“经”,统治阶段拿它来做封建教化的工具。

试卷第1题A 选项设题为:

A .《诗经》但是封建统治阶级却把它尊为经典,用它来做封建教化的工具。 解析:A 项无中生有。原文中没有‚并没有深刻的含意‛一句。

8. 断章取义(或称“遗漏信息”)。

所谓遗漏信息,就是指命题人在概括内容时故意概述不全,遗漏信息,瞒过考生的眼睛。

【例1】《生命的起源》段1:

有趣的是,就在地球上生命起源的时候,火星的气候比现在的地球宜人得多。火星的地面图表明,该星球上曾经有过有流水的河,也许还有过海洋。生命也许起源于火星,通过落到地球的陨星而传播到地球。

选项设题为:

D. 火星的地面图表明,生命也许起源于火星,因为该星球上

也许还有过海洋。

解析:D 项断章取义。遗漏了一条重要原因‚该星球上曾经有过有流水的河‛。

【例2】考题《草婴:一生一件事》原文说:

这部小说和其他苏联作品一起,帮助催生了一个创作流派,即“干预生活文学”。

试卷第一题D 选项设题为:

D. 草婴翻译的《拖拉机站站长和总农艺师》催生了一个创作流派,即“干预生活文学”,王蒙的《组织部新来的青年人》受这部著作的影响。

解析:D 项遗漏信息。原文是‚这部小说和其他苏联作品一起,帮助催生了一个创作流派,即‚干预生活文学‛。

9. 答非所问。

所谓答非所问,就是指选项内容故意与所问的问题的性质、内涵或者外延不一致(不在范围之内)。

【例1】2013全国考题《试论中国凤文化》

试卷第1题设题为:“下列关于凤的形象的表述,不正确的一项是”。

试卷提供的选项有:

B. 东汉许慎《说文解字》云:“鸑鷟,凤属,神鸟也。……江

中有鸑鷟,似兔而大,赤目。”

解析:B 项答非所问。这是对‚鸑鷟‛的解说,而不是对‚凤‛的形象的表述。

【例2】银川考题《书法:彰显中华文化独特魅力》段4; 从二十世纪初西方的钢笔进入中国以来近半个世纪,硬笔代替了毛笔,使中国书法渐渐不再具有实用性。尤其是近十多年来,随着电脑的高度发展和普及,这一代年轻人不要说写毛笔字了,甚至即将远离硬笔,进入一个无纸无笔的键盘时代。

过去,古人入私塾读书,识字、吟诵、书写三者是合而为一的,是一个不可分拆的整体。

问题.下列对“书法艺术”渐趋衰落的原因的分析,不符合文意的一项是( )

试卷提供的选项为:

A. 过去,古人入私塾读书,识字、吟诵、书写三者是合而为一的,是一个不可分拆的整体。

解析:A 项答非所问。原因在原文。

所谓指代混淆,就是指代词指代的对象不对。

【例1】2013新课标全国卷《老子其人其书的时代》第一段:

钱穆先生说:“老子伪迹不彰,真相不白,则先秦诸子学术思想之系统条贯始终不明,其源流派别终无可言。” 试卷第1题B 项设题为:

B. 钱穆说过:如果老子其人其书的时代不同,那么先秦诸子学术思想的联系和发展就无法弄清楚,《老子》和道家的源流、派别也无从谈起。

解析:B 项指代不明。‚其‛应该指‚先秦诸子学术思想之系统‛。

【例2】西安考题段1:

2013年8月,国际权威检测机构美国贝塔放射性碳测年实验室( Beta Analytic Inc.)对取自蓟县东营坊遗址发掘区地层内的动物骨骼样本采用加速器质谱碳- 14测年法(AMS )进行了分析检测,明确了东营坊遗址的绝对年代,从而将天津市域内的人文史提早到距今4万多年以前,这是天津市人文史年代上的又一重大 突破。:

试卷第2题A 项设题为:

A .美国贝塔放射性碳测年实验室对取自蓟县东营坊遗址发掘区地层内的动物骨骼样本进行了分析检测,这是天津市人文史年代上的重大突破。

解析:A 项指代有误。‚这‛是指‚进行了分析检测,明确了东营坊遗址的绝对年代,从而将天津市域内的人文史提早到距今

4万多年以前‛。

11. 主客颠倒。

所谓主客颠倒,就是将主体和客体主次关系故意颠倒。

【例1】《草婴:一辈子一件事》原文第一段文字说:

当时,团中央宣传部发出推荐这部小说、学习主人公娜斯嘉的号召。

试卷第一题c 选项设题为:

C. 草婴把自己翻译的一部苏联小说推荐给团中央宣传部,团中央宣传部在全国青年中掀起了“反对官僚主义、关心人民疾苦”热潮。

解析:C 项主客颠倒。原文是‚团中央宣传部发出推荐这部小说‛。

12. 归类不当。

所谓归类不当,就是所举的生活事例的外延与概念的外延不符,或者所举的概念与原文中的概念不同类。

【例1】2014全国卷《美的奥秘》第一题:

试卷第1题设题为:“下列各项中,其性质不属于原文所论悲剧的一项是”。

选项B 设题为:

B .在甲午海战中,清军致远舰在中弹累累、舰身倾斜、弹药

耗尽的情况下,开足马力,冲向日本吉野舰,最后被鱼雷击中,沉人海中,200多名官兵壮烈殉国。

解析:B 项归类不当,‚例证与论题‛性质不符。原文第三段‚悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术‛‚因此现实中的悲剧不能作为直接的审美对象来欣赏,否则人就是泯灭了人性的人了‛。可以看出,B 项是现实中的真实事件,没有上升到文学艺术层面,所以不属于原文所论述的悲剧的范畴。

【例2】考题《所谓春秋笔法》

所谓“春秋笔法. ,也叫“春秋书法”或“微言大义”,最初是我国古代的一种历史叙述方式和技巧。即按照一定的义例,通过选择特定称谓或在叙述时使用某些字眼,是非分明而又简约、含蓄地表明对历史人物与事件的道德评判,以达到征实和劝惩的目的。

选项B 设题为:

B. 《雷雨》中,周朴园对女仆梅侍萍始乱终弃,三十年后面对鲁妈,在回忆当年时说侍萍是“梅家的一个年轻小姐,很贤慧,也很规矩”。

解析:B 项归类不当。周朴园的话是直白,不属于春秋笔法。

【例3】季羡林《中国文化的内涵》原文说:

专就佛教而言,它的学说与实践也有知行两个方面。原始佛

教最根本的教义,如无常、无我、苦以及十二因缘等等,都属于知的方面。八正道、四圣谛等,则介于知行之间,其中既有知的因素,也有行的成分。与知密切联系的行,比如修行、膜拜,以及涅槃、跳出轮回,则完全没有伦理的色彩。

C 项设题设题为:

C. 佛教学说中的无常、无我、苦以及十二因缘、八正道、四圣谛等属于知的方面,修行、膜拜,以及涅槃、跳出轮回等,则属于行的范畴。

解析:C 项归类不当。原文说:八正道、四圣谛等,则介于知行之间,其中既有知的因素,也有行的成分。

13. 曲解文意。

曲解文意,是指命题者故意歪曲理解文章中的概念、句子或文意,已达到干扰考生思维的目的。

【例1】2016广州一模《《中国古代的涉外理念》:

关于“厚往薄来”,据唐朝孔颖达解释:“厚往,谓诸侯还国,王者以其材贿厚重往报之。薄来,谓诸侯贡献使轻薄而来。” 试卷第1题D 选项为:

D. 儒家的义利观批判见利忘义,主张“以义制利”,表现在外交上就是“厚往薄来”,尽其所能来回报对方的深情厚谊。 解析:原文中“厚往薄来”的意思是:“厚往,谓诸侯还国,

王者以其材贿厚重往报之。薄来,谓诸侯贡献使轻薄而来。”本项“尽其所能来回报对方的深情厚谊”的转述不正确。

【例2】2016广州适应性测试卷《读书与自动的研究》: 但读书最大的危险,就是我们读书读久了,安于读书,习于以他人的思想为思想,渐渐的把自己“自动研究”、“自动思想”的能力消灭了

第一题A 项设为:

A 、如果我们安于读书,读得越多,接受外来的思想越多,就会把自己“自主研究”“自主思想”的能力消灭了。 解析:曲解文意。题文一对照,明显看出推论不当。 14 改变程度、性质或范围。

所谓改变程度、性质或范围,就是故意强化或者弱化原意的程度,更改原意的性质,扩大或者缩小原意的范围。

【例1】 考题《颅脑与肠脑》段3:

应激激素过分刺激还会导致腹泻。当情绪压抑时,食管神经受到高度刺激会感到吞咽困难;颅脑释出的应激激素,还会改变胃脏与食管间的神经功能,导致胃灼热。

考题A 设项为:

A .应激激素作用于肠脑引起肠神经系统化学物质的改变。 解析:改变性质。原文表述的内容都属于 ‚物理变化‛。

【例2】 考题《反刍思维也有好处》段3:

尽管这种看待和处理问题的方式发展到极端会给个体带来极大的困扰,但是在适度范围内却能够给我们的认知功能带来益处。

试卷设题为:

B .反刍思维的目的是试图找到问题的正确解决办法,可以说,在自己的头脑中反复地想某一件事情会提高人的认知。 解析:改变范围。原文有‚在适度范围内‛这个条件。

15. 结论绝对

所谓结论绝对,就是将原文的说法主观绝对化。

注意这些词语:“只有„„才要”;“只要„„就„„”。等等。

【例1】考题《自然美与艺术美》段1:

艺术要实现自己的审美功能,也要遵循自然美这一美学原则。 试卷A 项设题为:

A. 艺术只要遵循自然美这一美学原则,就能实现最高的审美价值。

解析:说法绝对。将假设条件‚要……也要……‛说成了必要条件‚只要……就……‛。

【例2】2014广东卷《中国审美文化简史》段4:

古今中外凡是超越民族和地域从而具有永恒价值的艺术品,无不具有形而上的“终极关怀”。

试卷12题设题为:

D.只有超越民族和地域限制而承担起终极关怀的艺术才具有永恒的价值。

解析:说法绝对。将原文的‚凡是‛改成‚只有‛,改变了条件。

1 . 偷换概念。

所谓偷换概念, 指在原文中甲结果在选项中变成了乙结果,导致表述不当,它是就结果而言的。

【例1】2016广州市高考模拟考试《试论宋代童蒙教育的大众化》:

宋代许多著名学者如朱熹、吕祖谦等,在重视伦理道德教育的同时,也非常重视对蒙童进行一些自然、科学常识的教育,以培养博学、广闻的儿童。

第2题C 项设为:

C .宋代童蒙教育的目的虽然仍包括道德教化和为科举考试做准备,但是更加重视自然、科学常识教育,注重传授生产、生活等方面的基本技能。

解析:C 偷换慨念。原文说‚非常‛重视,不是‚更加‛重视。

【例1】 2015全国题II 《艺术是什么?》第一段:

艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题,20世纪解释学兴起,一个名为 “接受美学”的美学分支应运而生,于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。

试卷第1题A 选项为:

A .在过去,艺术品的接受并不属于美学的研究范围,而当接受美学诞生以后,关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的

一门显学。

解析:A 偷换概念。原文是‚不被看作是重要的美学问题‛而不是 ‚不属于美学的研究范畴‛。

【例2】2013新课标全国卷《老子其人其书的时代》第五段文字说:

《论语·宪问》:“或曰:‘以德报怨,何如?’子曰:‘何以报德?以直报怨,以德报德。’”朱熹指出:“或人称今见《老子》书。”因此这一条是《论语》引用《老子》的铁证,而且是对《老子》的批评,从这些情形来看,古书所记老子长于孔子,可以认为是确实可信的。

试卷第2题D 选项为:

《老子》有“以德报怨”之说,所以“子曰:‘何以报德?以直报怨,以德报德。’”一句应该是《论语》引用《老子》的铁证,并且是对《老子》的批评。

解析:原文中说‚因此这一条是《论语》引用《老子》的铁证‛,命题者故意将 ‚一条‛混淆为‚一句‛,二者相差大矣。属于偷换概念。

【例3】 2015全国考题《宋代信用的特点与影响》第三段: 通过民间自发力量的作用和官府的强制推行,宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。

试卷第2题B 选项为:

B. 各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的,其发行的目的是为了解决货币流通区域的割据性等多方面的问题。 解析:B 项用两个陷阱:①.遗漏信息‚民间自发力量的作用‛;②.偷换概念,将:‚官府推行‛说成‚政府发行‛。原文是‚各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的‛。

【例4】考题《科技黑箱》第一段:

在科技黑箱的生产过程中,科学知识是基础,价值观和伦理道德则对科学知识进行选择。

试卷第1题C 选项为:

C .科技黑箱是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程,在科技黑箱的生产过程中,价值观和伦理道德对科学知识进行了修正。

解析:原文是‚选择‛而C 项为‚修正‛,显而易见,偷换概念。

2. 张冠李戴。

所谓张冠李戴,是选项把原文中对象A 的概念说成是B ,从而导致对象不当。

【例1】2016广州一模《《中国古代的涉外理念》,原文: 亲仁善邻,协和万邦,还要处理好“王道”与“霸道”之间

的关系。„„于此可见,“兵”只是昭示“文德”的手段。 试卷第2题A 选项为:

A. 《左传》认为,处理国与国之间关系,重要的是要友善地与邻国相处,以达到“亲仁”的理想境界,这是国家生存发展的法宝。

解析:A. 原文‚亲仁善邻,国之宝也‛中的‚亲仁‛不是一种理想境界,而是处理好国家关系的方式。本项‚以达到‘亲仁’的理想境界‛张冠李戴。

【例2】 2016深圳一模《体系是思想完美者的自然形式》: 由于庞大的理论是建设在一个点上的,那么在众多的观念中,则必然存在着母子关系(即若干观念是由于一个根本观念生殖出来的)。

试卷第1题B 选项设为:

B.体系和非体系之间的区别在于前者的理论建设存在着并列关系,后者的理论存在着母子关系。

解析: B 。张冠李戴。原文是:体系理论存在‚母子关系‛,非体系理论存在‚并列关系‛。‛

【例3】考题《清明节》第二段:

在周秦,祭祖扫墓习俗已经存在。西周以来,墓祭已经成为不可或缺的礼俗活动,认为“夫祀,国之大节也”,孔子甚至说:“国之大事,唯祀与戎。”古人对祖先“生,事之以礼;死,葬

之以礼,祭之以礼。”从而使节俗上升为礼俗,祭祖成为约束和衡量人们日常道德规范的依据。

试卷第1题C 项设题为:

C .清明节祭祖扫墓习俗被古人视作“国之大节”,被孔子称为“国之大事”,使节俗上升为礼俗,成为约束和衡量人们日常道德规范的依据。

解析:C 项张冠李戴。被孔子看成‚国之大事‛的是祭祀和战争,不是清明祭扫活动;古人对祖先‚生,事之以礼;死,葬之以礼,祭之以礼‛的态度使节俗上升为礼俗;‚成为约束和衡量人们日常道德规范的依据‛的是祭祖,不是清明祭扫活动;被看成是‚国之大节‛的,是‚祀‛(祭祀),不是清明祭扫活动。

【例4】 高考I 卷《茶马古道》第二段:

茶马古道是以主干道为主的网络结构。主干道上有很多重镇,这是茶马古道的主要流通线路。每个重镇是一个节点,从节点上又会引出茶马古道支线,这些支线上又有很多马店。 试卷第题B 项设题为:

B .在茶马古道上,茶叶是古道网络存在的维系商品,它通过主干道上的很多重镇、马店延伸到崇山峻岭和牧场草原,以满足恃茶民族的需求。

解析:C 项张冠李戴。‚马店‛应该在‚支线上‛。

【例5】2011全国考题《闲话扬子津》段2:

扬子津原来是个近江面的较低洼处,可是它与南岸从润州入江的运河渡口并不正好相对,嫌偏西了一些,而江中靠北岸处又有沙洲,这就造成了航行上的不便。

选项A 设题为:

A .扬子津是长江边上的低洼处,并且跟南岸的运河渡口又不正好相对,而江中正对扬子津处又有沙洲,造成船舶航行十分不便。

解析:A 项张冠李戴。应该将‚江中正对扬子津处又有沙洲‛改为‚江中靠北岸处有沙洲‛。

【例6】季羡林《中国文化的内涵》原文说:

寅恪先生论中国思想史时指出:“南北朝时,即有儒释道三教之目。故自晋至今,言中国之思想,可以儒释道三教代表之。此虽通俗之谈,然稽之旧史之事实,验以今世之人情,则三教之说,要为不易之论。”

选项B 设题为:

B. 这是经得起旧史之事实和今世之人情考察检验的正确论断。

解析:B 项张冠李戴。从原文看,这段话的原话是寅恪先生论中国思想史时提出的。

3. 以偏概全。

所谓以偏概全就是将部分改成全部。比如:故意去掉“有的”“部分”或限制中心词的“数量词”。特别注意重要词语前边的修饰与限制词,例如“一些”“有些”“几乎”“除„„之外”“到„„为止”“绝大多数”“全都”“全部”“有时”“之一”“凡”“全”“都”“所有”“一切”“各种”等。可以用笔画出来。

【例1】2016广州高考模拟卷《试论宋代童蒙教育的大众化》: 宋代童蒙教育与前朝相比,最明显的特征是突破了门阀士族严格的等级制度,呈现出大众化的趋势。其原因主要在于:宋代土地私有制的进一步强化,促进了庶族地主阶级与小农经济主体地位的确立,为宋代童蒙教育的大众化趋势的形成,奠定了广泛的社会阶级基础;宋代最高统治者提倡的‚兴文教,用文人‛,改革科举制度,为宋代童蒙教育大众化趋势的形成,开辟了现实途径。

选项A 设题为:

A .宋代童蒙教育呈现出大众化趋势的主要原因是,宋代教育突破了门阀士族严格的等级制度,普通百姓有了更多的受教育的机会。

解析:A 项以偏概全、或称:遗漏信息。原文可见‚其‛原因主要两点,选项故意遗漏了一点。

【例2】 (湖南卷) 比如藏医,很长一个时期,它的传授是在寺庙中以隐秘的方式进行的,它用青藏高原所独有的植物、动物、矿物和食物对患者进行治疗,对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效。

选项B 设题为:

B.中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂症,西医学对这些病则感到束手无策。

解析:B 以偏概全。原文说‚包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效‛,而不是‚包括中风在内的所有疑难杂症‛。

【例3】考卷《草婴:一生只做一件事》第一段:

自1942年起陆续为中国读者介绍了众多苏俄作品。

试卷第1 题 A 选项设题为:

A. 草婴一生专门从事文学翻译,几十年里翻译了众多苏俄作品,使俄罗斯文学拥有众多的中国读者,草婴也因此多次在国内外获奖。

解析:A 项‚扩大范围‛或叫‚以偏概全。原文为‚自1942年起, 而不是‚一生‛。

【例4】《中国文化的内涵》原文说:

中国哲学同外国哲学不同之处极多,其中最主要的差别之一就是,中国哲学喜欢谈论知行问题。我想按照知和行两个范畴,把中国文化分为两部分:一部分是认识、理解、欣赏等等,这属于知的范畴;一部分是纲纪伦常、社会道德等等,这属于行的范畴。

选项C 设题为:

C. 中国哲学喜欢谈论知行问题, 这是中国哲学同外国哲学最主要的差别。

解析:C 项以偏概全。原文是‚最主要的差别之一‛。

4. 是非颠倒(又称“反解文意”)。

所谓是非颠倒,就是选项中的内容故意对原文的信息进行反说,将“肯定”说成“否定”,“否定”说成“肯定”。

【例1】2014全国考题《美的奥秘》原文第四段说:

当然,在欣赏中审美主体可以“审美地”加入悲剧冲突,体验悲剧客体的巨大和狂暴、悲剧主体的抗争和悲痛,从而感受到强烈的震撼和刺激,获得悲剧感和审美愉悦。

试卷第2题C 选项设题为:

C .当悲剧以文学艺术的形式出现,悲剧事件与观众或读者之间就会具有一定的心理距离,这样人们就不至于获得悲剧感,从而不至于介入悲剧冲突之中。

解析:C 项反解文意。选项说 ‚让人们不至于获得悲剧感,从而不至于介入悲剧冲突‛错误,原文认为欣赏悲剧时,审美主体可以‚审美地‛加入悲剧冲突,并获得‚悲剧感和审美意义‛。

【例2】2015全国高考《宋代信用的特点与影响》一文原文说: ‚早期的交子、关子、会子后来在信用票据基础上逐步发展为纸币‛。

试卷第一题C 选项设题为:

C.‚但是它还没有发展成为纸币‛

解析:C 与原文表述不符,原文‚早期的交子、关子、会子后来在信用票据基础上逐步发展为纸币‛。(反解文意。)

【例3】《怎样读中国书》(余英时)段2:

古代经典很多,今天已不能人人尽读。像清代戴震,不但“十三经”本文全能背诵,而且“注”也能背涌,只有“疏”不尽记得,这种工夫今天已不可能。

试卷A 项设题为:

A .清代学者戴震堪称“专精”读书的典范,他对十三经,除了“疏”不尽记得外,经文与“注”全都能够背诵下来,作者认为现在读书做学问的人必须具备这番基础功夫。

解析:是非颠倒(反解文意)。‚必须具备这番基础功夫‛与

原文‚背诵本文和注释这种工夫今天已不可能‛意思恰恰相反。

5. 强加因果。

所谓强加因果,即在选项中把原文没有因果关系的信息说成是有因果关系,导致逻辑不当。注意表示因果的词语:“由于”“因为”“因此”“导致”“结果”等等。

【例1】2016广州高考模拟试卷《试论宋代童蒙教育的大众化》:

宋代童蒙教育凭借其大众化的特点,不仅促进了整个宋代社会文化的相对普及和下层民众文化素质的普遍提高,而且在一定程度上促使上层精英文化向下层大众文化的传播和转变,对维护封建宗法社会的稳固和延续封建统治发挥了独有的文化效应。

D .宋代童蒙教育促进了下层民众文化素质的普遍提高,因而上层精英文化在一定程度上得以向下层大众传播,维护了封建统治的稳固。

解析:强加因果,原文是‚而且‛,不是‚因而‛。

【例2】:2014全国考题《《美的奥秘》原文第四段文字说: 当然,在欣赏中审美主体可以“审美地”加入悲剧冲突,体验悲剧客体的巨大和狂暴、悲剧主体的抗争和悲痛,从而感受到强烈的震撼和刺激,获得悲剧感和审美愉悦。

试卷第3题D 选项设题为:

D. 人们之所以喜欢欣赏悲剧,是因为悲剧会引起人的悲伤、畏惧、怜悯,使人在强烈的痛苦中获得一种快感,所谓“以悲为美”的意思全在于此。

解析:D 项强加因果。人们之所以喜欢欣赏悲剧,是因为人们可以从悲剧中‚感受到强烈的震撼和刺激,获得悲剧感和审美愉悦‛,而不是‚因为悲剧会引起人的悲伤、畏惧、怜悯,使人在强烈的痛苦中获得一种快感‛。

【例3】 2015全国卷《艺术是什么》原文:

接受者作为主体,他对文本的接受不是被动的。海德格尔提出“前理解”,即理解前的心理文化结构,这种结构影响着理解。理解不可能是文本意义的重现,而只能是文本与“前理解”的统

一。这样,文本与接受就呈现出一种相互作用的关系:一方面文本在相当程度上规定了接受者理解的范围、方向,让理解朝它的本义靠拢;另一方面,文本不可能将接受者完全制约住、规范住,接受者必然会按照自己的方式去理解作品,于是不可避免地就会出现误读或创造。

试卷C 选项设题为:

C .“前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化结构,由于接受者对文本的接受不是被动的,所以这种结构会影响接受者对文本的理解。

解析:C 项因果关系不成立。就是说从原文看, ‚由于……‛

的原因得不出‚所以……‛的结果。

【例4】2015河南考题《唐、宋大诗人诗中的物候》第三段说: 唐、宋诗人之所以对物候何如此直觉的感性认识,是由于他们审察事物周密而勤快。他们初春留心的是燕子,暮春、初夏注意的在西南是杜鹃,在华北、华东是布谷。杜甫晚年入川,对于杜鹃鸟的分布,在诗中说得很清楚:“西川有杜鹃,东川无杜鹃,涪万无杜鹃,云安有杜鹃,结庐锦水边,乔木上参天。杜鹃暮春至,哀哀叫其间。”

试卷第3题D 项设题为:

B .杜鹃鸟叫声哀怨,和杜甫晚年入川后困顿、漂泊的凄苦心境十分契合,因此,诗人特别留心杜鹃鸟,写了不少感人的诗作。 解析:B 项强加因果。在此语境中,文章列举杜甫写杜鹃诗的例子,是用于说明杜甫晚年入川,对于杜鹃鸟的分布审察得周密,并及时写入诗歌。

6. 判断混淆。

所谓混淆判断,常常表现在以下方面:①. 时态混淆,故意将“着”、“了”“过”混淆。②. “未然”“已然”混淆。就是将“将来”说成了“已经”。③. “或然”“必然”混淆。就是把“可能”“也许”说成“一定”“必定”“必然”。

高考考卷原文:

【例1】胚胎干细胞另一个研究重点是用于产生能分泌胰岛素的胰腺组织,再将这些胰腺组织移植到体内,以根治糖尿病。去年西班牙的研究者就将胰岛素基因转入小鼠的细胞中,使之具有分泌胰岛素的能力,再将这些干细胞植入患糖尿病的小鼠胰腺中,结果小鼠的糖尿病症状消失了。胚胎干细胞还有多种可能的用途。不过,医学界的美梦还需要一段时间才能变成现实。 试卷第3题A 选项设题为:

A. 已经证实,把胰岛素基因转入人类胚胎干细胞可以产生能分泌胰岛素的胰腺组织。

解析:该选项忽视了‚不过,医学界的美梦还需要一段时间才能变成现实‛这一句,将‚未然‛(没有实现)说成了‚已然‛(已经实现)。

【例2】(2006四川卷)“不过,如果这一承诺不能兑现,87个发展中国家将不可能在2015年放弃使用溴甲烷。” 试卷第D 选项设题为:

D. 因为87个发展中国家将在2015年放弃使用溴甲烷,所以目前已有15个发达国家明确表态不再使用溴甲烷。

解析:忽略了‚如果这一承诺不能兑现‛的前提,, 把尚未实现的‚可能‛变为了‚现实‛。

【例3】考题《反刍思维也有好处》 段3:

也许,反刍思维可以帮助患者去洞察这种思维方式在生存中的意义,并且借助这种思维方式的正面力量走出困境。 试卷第2 题C 项设题为:

C .反刍思维可能帮助患者去洞察这种思维方式在生存中的意义,且借助这种思维方式的正面力量走出负性情绪或抑郁症的困境。

解析:‚或然‛‚必然‛混淆。原文由‚也许‛这个假设。

【例4】考卷《蒙特卡罗的模拟》段1:

但蒙特卡罗模拟有一个危险的缺陷: 如果必须输入一个模式中的随机数并不像设想的那样是随机数, 而却构成一些微妙的非随机模式, 那么整个的模拟(及其预测结果) 都可能是错的。

B .如果输入蒙特卡罗模拟中的随机数不是随机数, 那么整个的模拟及其预测结果都必然是错误的。

解析:B 项判断混淆。选项将或然说成了必然。原文“都‘可能’是错误的”不是“必然”。

7. 无中生有。

所谓无中生有,就是指选项所述的信息在原文中找不到依据,命题者纯靠主观臆断随意添加毫不相干的内容来迷惑考生。

【例1】2015全国考题《宋代信用的特点与影响》第二段: 宋代的商业贸易非常发达,但存在着通货紧缩现象,故赊买赊卖行为也很普遍,几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进行赊买赊卖。

试卷第1 题D 选项设题为:

D. 赊买赊卖的信用形式在一定程度上解决了宋代通货紧缩带来的资金不足的问题,缓解了生产、流通、消费领域中的诸多矛盾。

解析: D 项无中生有。原文是‚宋代的商业贸易非常发达,但存在着通货紧缩现象,故赊买赊卖行为也很普遍,‛。

【例2】2011全国考题《什么是意境?》原文:

所以,不是任何艺术作品都有意境,也不是任何好的艺术作品都有深远的意境。清代王夫之就比较过杜甫的诗和王维的诗。他认为杜甫诗的特点是“即物深致,无细不章”,有人写诗就怕写不逼真,杜甫则太逼真了。而王维诗则能取之象外,所以他说杜甫是“工”,王维是“妙”。

试卷第3 题C 选项设题为:

C .王夫之说杜甫是“工”王维是“妙”,他显然是根据中国传统美学来评价杜甫和王维的,如果让西方艺术家来评判,结论可能恰恰相反。

解析:C项无中生有。原文中并无‚如果让西方艺术家来评判,结论可能恰恰相反”的表述。

【例3】高考题《诗经》(金开诚)第一段说:

《诗经》原来是诗,不是“经”,这在咱们今天是很准确的。但在封建社会里,诗三百篇却被尊为“经”,统治阶段拿它来做封建教化的工具。

试卷第1题A 选项设题为:

A .《诗经》但是封建统治阶级却把它尊为经典,用它来做封建教化的工具。 解析:A 项无中生有。原文中没有‚并没有深刻的含意‛一句。

8. 断章取义(或称“遗漏信息”)。

所谓遗漏信息,就是指命题人在概括内容时故意概述不全,遗漏信息,瞒过考生的眼睛。

【例1】《生命的起源》段1:

有趣的是,就在地球上生命起源的时候,火星的气候比现在的地球宜人得多。火星的地面图表明,该星球上曾经有过有流水的河,也许还有过海洋。生命也许起源于火星,通过落到地球的陨星而传播到地球。

选项设题为:

D. 火星的地面图表明,生命也许起源于火星,因为该星球上

也许还有过海洋。

解析:D 项断章取义。遗漏了一条重要原因‚该星球上曾经有过有流水的河‛。

【例2】考题《草婴:一生一件事》原文说:

这部小说和其他苏联作品一起,帮助催生了一个创作流派,即“干预生活文学”。

试卷第一题D 选项设题为:

D. 草婴翻译的《拖拉机站站长和总农艺师》催生了一个创作流派,即“干预生活文学”,王蒙的《组织部新来的青年人》受这部著作的影响。

解析:D 项遗漏信息。原文是‚这部小说和其他苏联作品一起,帮助催生了一个创作流派,即‚干预生活文学‛。

9. 答非所问。

所谓答非所问,就是指选项内容故意与所问的问题的性质、内涵或者外延不一致(不在范围之内)。

【例1】2013全国考题《试论中国凤文化》

试卷第1题设题为:“下列关于凤的形象的表述,不正确的一项是”。

试卷提供的选项有:

B. 东汉许慎《说文解字》云:“鸑鷟,凤属,神鸟也。……江

中有鸑鷟,似兔而大,赤目。”

解析:B 项答非所问。这是对‚鸑鷟‛的解说,而不是对‚凤‛的形象的表述。

【例2】银川考题《书法:彰显中华文化独特魅力》段4; 从二十世纪初西方的钢笔进入中国以来近半个世纪,硬笔代替了毛笔,使中国书法渐渐不再具有实用性。尤其是近十多年来,随着电脑的高度发展和普及,这一代年轻人不要说写毛笔字了,甚至即将远离硬笔,进入一个无纸无笔的键盘时代。

过去,古人入私塾读书,识字、吟诵、书写三者是合而为一的,是一个不可分拆的整体。

问题.下列对“书法艺术”渐趋衰落的原因的分析,不符合文意的一项是( )

试卷提供的选项为:

A. 过去,古人入私塾读书,识字、吟诵、书写三者是合而为一的,是一个不可分拆的整体。

解析:A 项答非所问。原因在原文。

所谓指代混淆,就是指代词指代的对象不对。

【例1】2013新课标全国卷《老子其人其书的时代》第一段:

钱穆先生说:“老子伪迹不彰,真相不白,则先秦诸子学术思想之系统条贯始终不明,其源流派别终无可言。” 试卷第1题B 项设题为:

B. 钱穆说过:如果老子其人其书的时代不同,那么先秦诸子学术思想的联系和发展就无法弄清楚,《老子》和道家的源流、派别也无从谈起。

解析:B 项指代不明。‚其‛应该指‚先秦诸子学术思想之系统‛。

【例2】西安考题段1:

2013年8月,国际权威检测机构美国贝塔放射性碳测年实验室( Beta Analytic Inc.)对取自蓟县东营坊遗址发掘区地层内的动物骨骼样本采用加速器质谱碳- 14测年法(AMS )进行了分析检测,明确了东营坊遗址的绝对年代,从而将天津市域内的人文史提早到距今4万多年以前,这是天津市人文史年代上的又一重大 突破。:

试卷第2题A 项设题为:

A .美国贝塔放射性碳测年实验室对取自蓟县东营坊遗址发掘区地层内的动物骨骼样本进行了分析检测,这是天津市人文史年代上的重大突破。

解析:A 项指代有误。‚这‛是指‚进行了分析检测,明确了东营坊遗址的绝对年代,从而将天津市域内的人文史提早到距今

4万多年以前‛。

11. 主客颠倒。

所谓主客颠倒,就是将主体和客体主次关系故意颠倒。

【例1】《草婴:一辈子一件事》原文第一段文字说:

当时,团中央宣传部发出推荐这部小说、学习主人公娜斯嘉的号召。

试卷第一题c 选项设题为:

C. 草婴把自己翻译的一部苏联小说推荐给团中央宣传部,团中央宣传部在全国青年中掀起了“反对官僚主义、关心人民疾苦”热潮。

解析:C 项主客颠倒。原文是‚团中央宣传部发出推荐这部小说‛。

12. 归类不当。

所谓归类不当,就是所举的生活事例的外延与概念的外延不符,或者所举的概念与原文中的概念不同类。

【例1】2014全国卷《美的奥秘》第一题:

试卷第1题设题为:“下列各项中,其性质不属于原文所论悲剧的一项是”。

选项B 设题为:

B .在甲午海战中,清军致远舰在中弹累累、舰身倾斜、弹药

耗尽的情况下,开足马力,冲向日本吉野舰,最后被鱼雷击中,沉人海中,200多名官兵壮烈殉国。

解析:B 项归类不当,‚例证与论题‛性质不符。原文第三段‚悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术‛‚因此现实中的悲剧不能作为直接的审美对象来欣赏,否则人就是泯灭了人性的人了‛。可以看出,B 项是现实中的真实事件,没有上升到文学艺术层面,所以不属于原文所论述的悲剧的范畴。

【例2】考题《所谓春秋笔法》

所谓“春秋笔法. ,也叫“春秋书法”或“微言大义”,最初是我国古代的一种历史叙述方式和技巧。即按照一定的义例,通过选择特定称谓或在叙述时使用某些字眼,是非分明而又简约、含蓄地表明对历史人物与事件的道德评判,以达到征实和劝惩的目的。

选项B 设题为:

B. 《雷雨》中,周朴园对女仆梅侍萍始乱终弃,三十年后面对鲁妈,在回忆当年时说侍萍是“梅家的一个年轻小姐,很贤慧,也很规矩”。

解析:B 项归类不当。周朴园的话是直白,不属于春秋笔法。

【例3】季羡林《中国文化的内涵》原文说:

专就佛教而言,它的学说与实践也有知行两个方面。原始佛

教最根本的教义,如无常、无我、苦以及十二因缘等等,都属于知的方面。八正道、四圣谛等,则介于知行之间,其中既有知的因素,也有行的成分。与知密切联系的行,比如修行、膜拜,以及涅槃、跳出轮回,则完全没有伦理的色彩。

C 项设题设题为:

C. 佛教学说中的无常、无我、苦以及十二因缘、八正道、四圣谛等属于知的方面,修行、膜拜,以及涅槃、跳出轮回等,则属于行的范畴。

解析:C 项归类不当。原文说:八正道、四圣谛等,则介于知行之间,其中既有知的因素,也有行的成分。

13. 曲解文意。

曲解文意,是指命题者故意歪曲理解文章中的概念、句子或文意,已达到干扰考生思维的目的。

【例1】2016广州一模《《中国古代的涉外理念》:

关于“厚往薄来”,据唐朝孔颖达解释:“厚往,谓诸侯还国,王者以其材贿厚重往报之。薄来,谓诸侯贡献使轻薄而来。” 试卷第1题D 选项为:

D. 儒家的义利观批判见利忘义,主张“以义制利”,表现在外交上就是“厚往薄来”,尽其所能来回报对方的深情厚谊。 解析:原文中“厚往薄来”的意思是:“厚往,谓诸侯还国,

王者以其材贿厚重往报之。薄来,谓诸侯贡献使轻薄而来。”本项“尽其所能来回报对方的深情厚谊”的转述不正确。

【例2】2016广州适应性测试卷《读书与自动的研究》: 但读书最大的危险,就是我们读书读久了,安于读书,习于以他人的思想为思想,渐渐的把自己“自动研究”、“自动思想”的能力消灭了

第一题A 项设为:

A 、如果我们安于读书,读得越多,接受外来的思想越多,就会把自己“自主研究”“自主思想”的能力消灭了。 解析:曲解文意。题文一对照,明显看出推论不当。 14 改变程度、性质或范围。

所谓改变程度、性质或范围,就是故意强化或者弱化原意的程度,更改原意的性质,扩大或者缩小原意的范围。

【例1】 考题《颅脑与肠脑》段3:

应激激素过分刺激还会导致腹泻。当情绪压抑时,食管神经受到高度刺激会感到吞咽困难;颅脑释出的应激激素,还会改变胃脏与食管间的神经功能,导致胃灼热。

考题A 设项为:

A .应激激素作用于肠脑引起肠神经系统化学物质的改变。 解析:改变性质。原文表述的内容都属于 ‚物理变化‛。

【例2】 考题《反刍思维也有好处》段3:

尽管这种看待和处理问题的方式发展到极端会给个体带来极大的困扰,但是在适度范围内却能够给我们的认知功能带来益处。

试卷设题为:

B .反刍思维的目的是试图找到问题的正确解决办法,可以说,在自己的头脑中反复地想某一件事情会提高人的认知。 解析:改变范围。原文有‚在适度范围内‛这个条件。

15. 结论绝对

所谓结论绝对,就是将原文的说法主观绝对化。

注意这些词语:“只有„„才要”;“只要„„就„„”。等等。

【例1】考题《自然美与艺术美》段1:

艺术要实现自己的审美功能,也要遵循自然美这一美学原则。 试卷A 项设题为:

A. 艺术只要遵循自然美这一美学原则,就能实现最高的审美价值。

解析:说法绝对。将假设条件‚要……也要……‛说成了必要条件‚只要……就……‛。

【例2】2014广东卷《中国审美文化简史》段4:

古今中外凡是超越民族和地域从而具有永恒价值的艺术品,无不具有形而上的“终极关怀”。

试卷12题设题为:

D.只有超越民族和地域限制而承担起终极关怀的艺术才具有永恒的价值。

解析:说法绝对。将原文的‚凡是‛改成‚只有‛,改变了条件。

任务驱动型叙事体材料作文写作指导作文12900字

初一作文

任务驱动型叙事体材料作文写作指导

高二语文组 王斌

重在培养以下两方面的说理:

说理方向:紧扣任务驱动对象,不停留在简单粗糙的表态,分析事件背后人性善恶的根源,挖掘潜藏于事的因果得失,寻找改良社会的良药。

说理原则:倾诉自己,聆听他人;深入分析,表达善意;不在压倒,重在厘清。

“阐释型”(标题与话题)作文是考生根据给定的相对固定的主题范围,确定写作的中心,调动已有的知识资源和背景材料(素材库),论证主题,形成“材料—— 阐释—— 话题”的闭合体系,具有“封闭性”的弊端;“材料型”作文虽突破了束缚和限制,但立意角度过多过泛便于套作和宿构。

解决办法——有意在多角度材料中增加任务驱动型指令;

效果——避免了“阐释型作文”的“封闭性”与“材料型作文”的“泛角度性”,增强了“防套性”,同时增加了对考生思考、辨析与选择能力的思辨考查。

因此, “任务驱动型作文”应运而生。

★2015年全国新课标甲卷(见印制材料,非ppt )

18.阅渎下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文韋。(60分)

因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。

★2015年全国新课标乙卷(见印制材料,非ppt )

18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”

“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

“任务驱动型作文”?——识别特点:

材料面上——明确增加了任务指令——“双给”:

“给写作材料”——提供一个争议性大,具有对立性、真实性、现场感和层级发展的叙事体事件。

“给驱动任务”——①材料后面的写作要求,一般带“谁”、“怎么”等疑问词,它往往指向“材料的内容及含意”,是作文的范围,不能离开此要求,离开则属离题。②明确给定写作内容及写作角度。

(三) “任务驱动” 内涵解读:

1. 体式驱动(对文体、格式的规定。如2015年全国卷要求写成书信体的任务指令)

2. 内容驱动(以小见大,问题的对立性,内容的指向性,情感的导向性,论说的思辨性,策略的操作性。如15年甲卷的“对于以上事情,你怎么看? 表明你的态度,阐述你的看法。”乙卷中的“这三人中,你认为谁更具风采?体现你的思考、权衡与选择。”“思考、权衡与选择”就是一个任务指令。材料往往出现对立性的问题,让考生必须通过自己的“思考、权衡”作出自己的“选择”,提出解决问题的想法或方案。)

3. 对象驱动(细节上“个案分析”原则决定论述说理要有指向性,一是避免“空泛议论”,即架空分析,从材料理出一个话题或观点后,脱离材料纯议话题;二是避免面面俱到,即“广泛议论”。论的点多,但没有一点说清理透,原因:缺少对象意识,解决办法:“专论一点”。 )

4. 思维驱动(“思辨性”与“探究性”:在真实情境下引发真实交流,往往以小见大,即从琐碎中烛照社会问题,由简单粗糙的认知到认知的深化。由问题的强争议性、复杂性决定应对单个事件的立场或态度——“具体情况具体分析”。 通过具体分析,引导考生关注和思考不同人物的精神境界。符合高考作文对于考生人生观和价值观的考察要求,高考作文不仅考察写作水平,同时考察考生的人文精神、社会责任与公民意识,更增强了对“思考、权衡、选择”等“思辨”能力的考查,呼应“探究性”——对思维能力的考查有了更高的期待。)

小结:明确并完成写作任务——“任务驱动型作文”的第一要务!

阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的议论文。 (60分)

地铁上,一男子随地吐痰遭到指责后,竟不停地用污言秽语和乘客们对骂。一黑衣壮汉忍不住,拨开人群走到 “吐痰男”跟前踢去一脚,吐痰男顿时安静下来,一语不发。此时,有出来劝架的乘客指责“黑衣男”:“打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后,引起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情,你怎么看?请你就其中某一个或某一群人的表现,表明你的态度,阐述你的看法。要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,标题自拟,完成写作任务。

(二)明确任务——任务驱动

任务驱动内涵:

1. 体式驱动(写成议论文)

2. 内容驱动(写作内容的规定:对于以上事情,你怎么看?请你就其中某一个或某一群人的表现,表明你的态度,阐述你的看法。)

3. 对象驱动

(1)“对于以上事情,你怎么看?”这一任务驱动决定了不能离开事件,必须是“就事论事”,或“融理于事”—— 不能“空泛”议论,即不能架空所给材料过度泛化说理;

(2)“就其中某一个或某一群人的表现,表明你的态度,阐述你的看法。”这一任务驱

动决定了论述说理目标的指向性,要有说理的对象意识,不能面面俱到——不能“广泛”议论)

4. 思维驱动——争议的焦点(核心事件)讨论:

表层问题:“黑衣男”该不该“打人”?

深层问题:如何对待“过失者”?

你认不认可黑衣男的行为?(抓住材料中“认可”一词,引入学生讨论该不该“打” ) 简单粗糙的结论:应该打;或依法看,打人总是不对,故“黑衣男”违法。

什么是“打人”?——引出对核心概念“打人”的概念辨析——为“打人”正名。 如果你是“黑衣男”,设身处地为他想一想——注意,这正是“任务驱动型”作文写法,或者说是现代语文与古典语文的区别,现代语文不再只是封闭说理,还要求在“倾诉自己”的同时,“呼应他说”,即聆听别人的意见——如果你是“黑衣男”,你不觉得有点冤吗?再者,据网调显示,支持“黑衣男”即觉得他打得对的占约70%,这说明,很多问题并不是简单的对错问题,它具有复杂性,因为具体个案不同,必须具体情况具体分析,必须坚持“法治”没有错,但“法治”的前提是考察“实情”。

打人”深层研究:

问题转换:如何对待“过失者”?——如何对待“怨者”的“文化共性”研究。

(1)古之回报“德怨者”的四种基本态度(对应关系):

①以德报德(常识-理所当然) ②以怨报德(小人,必须否定) ③以德报怨(道德高标,“道不远人”) ④以怨报怨(不提倡)

(2)引《论语·宪问》的经典对话并分析:

或曰:“以德报怨,何如?”

子曰:“何以报德?”“以直报怨”

“直”字解释:

“直”就是“正”,“正直嘛”;“正”又是“义”,“正义嘛”;“义”又是什么呢?是“宜”,“义者,宜也”,所以,“直”就是“宜”,“宜”是什么?“应该”。 (引易中天解释语)

虽然这个推论有逻辑上的错误,概念毕竟不是全称判断,但确有较多资料显示,“直”有“应该”之义。所以,“以直报怨”即 “该怎么着就怎么着”,或者说是“看着办”,但不是“想怎么着就怎么着”。所以,“直”是有“原则”的,就是“具体问题具体分析”,“看着办嘛”。(引易中天语)

反问:“黑衣男”有没有“看着办”?

回到“打人”个案研究上考查:

(a )动机:控制局面;(b )程度:未及轻伤;(c )效果:明显制止。

对“黑衣男”打人事件的再认知:——术语(关键词)推介(时评文语言精练与思维深入的法定之一)

赞成:朴素正义感(不具私人目的) 一定限度内的暴力 裹挟正义色彩的暴力 轻微暴力

中性:具体个案 认知水平 底线共识

反对:肢体暴力 流氓暴力 反文明

认知新观点:“黑衣男”的“暴”并非简单的“暴”,至少是在特定情境下特殊时间里可控状态下的“暴”,是轻微暴力,而非流氓暴力,是一定限度内可控范围下且裹挟着正义与公道色彩的暴力。

——这样,从论说上就做到了:由简单论证到入情入理的说服,从粗糙的表态到深入的理由阐述,从封闭的自圆其说到开放的文明交流。

概念厘定与概念区分——深入论证的法宝之二

拓展:概念厘定即孔子所言的正名,“名不正则言不顺。”

引2015届高三市质检作文题材料:20. 阅读下面的材料,根据要求作文。 (70分) 天下的江河很少有直直的,大多是拐来拐去的。为什么?水要跟大地妥协。当然,最后水还是往东流了, 那是挡不住的。

上面的材料,引发了你怎样的联想或感悟?请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

要求:(1)必须符合文体要求;(2)角度自选,立意自定,标题自拟;(3)不要脱离材料内容及含意的范围;(4)不得抄袭,不得套作。

(对照任务驱动型作文的识别法,显然,这是旧的传统型材料作文)

其中核心概念“妥协”可作如下界定:

“妥协”的对立面是“抗争”、“抵抗”,在传统语境里,“妥协”带有负面色彩,常与“懦弱”、“投降”等价,被认为是没有立场,没有原则,没有骨气,没有棱角,是圆滑,是乡愿;而我们推崇的则是据理力争,是对抗,是进击,是“宁为玉碎,不为瓦全”。与儒家的进取哲学相比,道家的生存智慧常常不被看好,那种如水的柔润、圆融、变通和忍让常常被我们抛弃,但在现代社会,人际交往、族群融合、阶级共存、国家和谐,往往需要妥协精神,这种共存之道,是现代社会的一种基本价值。

要驳斥公交车上不能强迫让座,可以:

不错,有的道德是不能强迫的。道德包括“道德义务”和“美德”两个范畴,不能强迫的只是美德,而不是道德义务!让座是美德,是不能强迫的。美德不是道德义务,它产生于个人修养和社会想要达到的理想状态,只是被“提倡”的东西,而不是被“规范”的东西。反之,如果是被“规范”的东西,即如果是道德义务,一定是可以强迫的。老人身体有病,如果不坐在座位上,会有安全上的高度风险。在这种情况下,年轻人就有道德义务来给老人让座。这是一种“自然义务”:我们对那些处于危险中的人,在帮一把并不会让我们付出难以承受代价的情况下,是负有帮的道德义务的。原因很简单:他们在那种境况中得到帮助的道德权利,在份量上,压倒了我们“不管闲事”的道德权利。(石勇《道德真的不能强迫吗?》,凤凰博报)

要驳斥有人关于黄晓明2个亿婚礼实属个人消费,可引入概念区分:适度消费、过度消费与炫耀性消费。

再比如,2015年全国高考作文,曹林《有一种爱可能无须别人的理解》(《中国青年报》) 不要被“亲亲相隐”之类的伪伦理讨论所误导,那是键盘侠牵强附会的乱阐释,这不是会让父亲受到严惩的告密,而是一种提起注意的警示方式。也不要被“大义灭亲”之类的高调赞美所迷惑,这是把你和父亲对立起来的高级黑。这不是什么“大义”,就是纯粹而可爱的爱父之心,你“灭”掉的也不是亲情,而是父亲的陋习。

过渡:明确了任务驱动,分析了核心事件,对概念也作了厘定之后,开始进入写作层面。这里有两篇典型的作文,可以比较传统型议论文与任务驱动型作文的写法区别。

初始作文(一) 正义不可灭,公道在人心

①一男子地铁车厢内随地吐痰遭一女士指责后,不但不听劝,反而用“滚,贱人!”等污秽语言反复辱骂女士,连身边的小孩和老人都毫不顾及,最终被一名黑衣壮汉踢脚教训,反而一言不发,终得网友“渣男”的恶名。事件发生后,义愤填膺者有之,拍手称快者亦有之。但无论何种反应,都意味着正义尚在、公道犹存。这正是这一事件让人欣慰的地方,让人能触摸到人性温暖的地方——正义不可灭,公道在人心。

②正义公道维系着国家的尊严。

③享·乔治说:“声张正义和扶植自由,是革除时弊的关键。”韦伯斯特也说:“正义是人类最大的利益。”正义与自由是一对孪生兄弟,没有正义公道,也就难有自由。正义的缺失,有时甚至关系到国家的尊严。国威正,则民气旺。古代燕国勇士荆轲,毅然挺身而出为

太子排忧解难。“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”虽然没有成功,但他在生命的最后关头依然守护着燕国的正义。陶潜说:“其人虽已没,千载有余情”。荆轲不畏强暴,不怕牺牲,在国家多事之秋挺身而出、不避艰险的精神和气概捍卫了国家的尊严。

④正义公道维系着民族的存亡。

⑤韦伯斯特说:“只要提着正义之剑攻击,再柔弱的手臂也会力大无穷。”正义是校正邪恶的一把利剑,面对社会的负面势力,我们必须迎难而上,绝不退缩。退缩容忍就是缩头乌龟,退缩容忍就是毁灭与死亡。一个民族,要有民族的气节,气节不能倒。近代革命烈士夏明翰被捕后,敌人对他施以各种酷刑,逼他交出党的组织。夏明翰坚贞不屈,宁死不降。最后留下了那首大义凛然的就义诗:“砍头不要紧,只要主义真。杀了夏明翰,还有后来人!”为了中华民族的解放事业,夏明翰英勇就义,他和他的就义诗,激励和鼓舞了一代又一代中国共产党人为了理想信念,为了民族独立、国家富强而英勇奋斗。

⑥正义公道维系着百姓的利益。

⑦培根说:“就是因为有了正义感,人才成为人,而不成为狼。”人与人之间,人与单位之间,有时权义压倒一切,但邪不压正。而往往,正义被邪恶摭挡。如果一个社会缺乏必要的正义感,作为生活在社会底层的百姓的利益就受到威胁。健康社会,除了法治外,也要有正义的力量维护百姓的利益。新时代维权英雄杨剑昌,多次为百姓伸张正义,主持公道,面对各种人生威胁,杨剑昌大义凛然。他办公桌上的两部电话每天总响个不停,每天接待几十批人,可杨剑昌为百姓办事,始终不觉累,杨剑昌一身正气不怕邪,他的正义公道维系着万家百姓的利益。

⑧阿拉伯谚语说:“对正义事业保持沉默,等于为非正义事业呼喊。”正义公道是应该弘扬的价值观,弘扬正义,主持公道,是一个正常国家文明素养的表现,是一个健康社会应有的文明气度,是一个公民必备的精神气质。

(点评:①是议论文,但属“泛议”作文——脱离材料空议,脱离任务!非一事一议或就事论事。脱离要求。②借大量的名人名言为自己壮胆,掩盖自己说理的苍白,代圣人立言,缺少深层分析, 属传统议论文模式型套作。③“退缩容忍就是缩头乌龟,退缩容忍就是毁灭与死亡”的表述过于绝对,且用语欠文明)

初始作文(二) 正义不可灭,公道在人心

①男子地铁车厢内随地吐痰遭一女士指责后,不但不听劝,反而用“滚,贱人!”等污秽语言反复辱骂女士,连身边的小孩和老人都毫不顾及,最终被一名黑衣壮汉踢脚教训,反而一言不,终得网友“渣男”的恶名。事件发生后,义愤填膺者有之,拍手称快者亦有之。但无论何种反应,都意味着正义尚在、公道犹存,这正是这一事件让人欣慰的地方,让人能触摸到人性温暖的地方。

②正义公道维系着国家的尊严,维系着民族的存亡,维系着百姓的利益。享·乔治说:“声张正义和扶植自由,是革除时弊的关键。”正义与自由是一对孪生兄弟,没有正义公道,也就难有自由。正义是校正邪恶的一把利剑,面对社会的黑暗势力,我们必须迎难而上,绝不退缩。退缩容忍就是缩头乌龟,退缩容忍就是毁灭与死亡。“黑衣男”愤怒的一脚,就是替天行道,对于地痞流氓式的臭男,就是要痛打落水狗。但正义常常被邪恶摭挡,如果一个社会缺乏必要的正义感,作为生活在社会底层的百姓的利益就受到威胁,健康就会受到影响。健康社会,要有正义的力量维护百姓的利益。正因为此,韦伯斯特说:“正义是人类最大的利益。”

③社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则,它以“礼”为核心,“吐痰男”的行为是对社会公德的践踏,但假如那位劝说的女子能用温和的语气礼貌劝说,假如吐痰男”在听到指责后能以礼相待,矛盾冲突就不会发生。和谐社会中,我们正大力倡导以文明礼貌、保护环境、遵纪守法为主要内容的社会公德。

④公民素养是中国人思想概念中一位好公民所应该具备的基本素养,表现在能自觉遵守伦理道德和有关法律法规。随地吐痰就是不文明不道德的行为,是缺乏素养的表现。公民素

养主要包括知识文化素养,法律和自律意识以及弘扬传统美德等道德修养,“吐痰男”显然缺乏自律意识。

⑤公共空间保护其实也是一种环境保护意识,自觉遵守并培养符合环境道德要求的生活习惯和行为方式,既是对自己生命的尊重,也是对别人生命的尊重。一个没有生命意识的人,很难对生命表现出关怀来。

⑥阿拉伯谚语说:“对正义事业保持沉默,等于为非正义事业呼喊。”正义公道是普世的价值观,弘扬正义,主持公道,遵守社会公德,养成良好的公民素养,遵守公共空间秩序,是健康社会应有的文明气度,是公民必备的精神气质。

(点评:①是议论文,但属“泛议”——“广泛”议论,即面面俱到,多点议论,从“正义公道”到“社会公德”,从“公民素养”到“公共空间”,最终没有一点说清论透;②只是点到照应了事件,并非严格的一事一议或就事论事,即在评事议事的框架下完成说理。“对于地痞流氓式的臭男,就是要痛打落水狗”用语也欠文明。)

段落修改示例:

第⑤段完全脱离事件,应该拉回到事件的框架下,可修改为:

地铁作为现代最便捷的公共交通工具,已经渗入到我们的日常生活。作为现代公共空间,地铁已经成为文明的一扇窗口。作为群体生活的公共空间,吐痰男随地吐痰,不仅会引发公共空间内的病菌传播,其行为更具有“感情的传染”和“易受暗示”的巨大作用,会引导人们效尤。地铁公共空间秩序保护其实也是一种环境保护,它的卫生状况既关系到自己生命质量的提升,也关系到别人生命质量的提升,更是一个城市一个社会文明素养的重要窗口。地铁之外,图书馆、影院、车站,公厕,甚至车道都是公共空间,中国的GDP 增长了,但公共空间随地吐痰、插队、路霸等最基本的小事,却最能见出国民的恶念。

升格作文分析

“黑衣男”的正义可以更具温情

①男子地铁车厢内随地吐痰遭女士指责后反用污秽语言辱骂,连身边的小孩和老人都毫不顾及,终被黑衣壮汉踢脚教训。事件发生后,义愤填膺者有之,拍手称快者亦有之。但无论何种反应,都意味着正义尚在、公道犹存。这正是这一事件让人欣慰的地方,让人能触摸到人性温暖的地方。

②按理,出脚伤人以暴制暴等反文明的行为总是不对的,但民调显示,认为“黑衣男”该踢的占近七成,原因就在于“黑衣男”的“暴”并非简单的“暴”,至少是在特定情境下特殊时间里可控状态下的“暴”,是轻微暴力,而非流氓暴力,是一定限度内可控范围下且裹挟着正义与公道色彩的暴力。(概念厘定与概念区分)

③为什么说“黑衣男”的“暴”是具有公道色彩的呢?从“黑衣男”的角度看,在近于失控的情况下,面对一个基本素养严重缺失又无法明理的人,道德约束乏力,法制管教艰难,选择“暂时性轻暴力”可能是“吐痰男”最熟悉最易接受的路径,这可能正适合他当下的认知水平。“黑衣男”暴力的动机是想控制局势,结果也达到了目的;程度上有分寸,那一脚的效力连轻伤的级别都达不到,且毫无穷追猛打之势,旨在局势的掌控,所以,尽管这种具有正义色彩的暴力依然是反文明的,不能被提倡和被鼓励,却可以被理解。与“理中客”相比,人们的情感更激赏“黑衣男”,这既是人性光亮的所在,更是正义与公道本身的力量体现。为“黑衣男”设身处地所想的这份“情”只要建立在对社会公序的维护与人性最深沉的爱的基础上,都可以被理解。

④“吐痰男”素养的缺失是“黑衣男”被迫出脚的内在原因,也因此,“吐痰男”才是整个事件中最可怜、最值得同情的一个。不能随地吐痰、不在妇幼老弱面前大声辱骂,这连几岁大的孩子都熟知的常理,“吐痰男”却浑然不觉,且似乎“理直气壮”,可见受弊之深。显然,与正常人相比,“吐痰男”有太多的教育缺失,这种缺失是一种不公平,因为它很大程度源于社会的各种因素。心理上的病痛较之身理上的病痛更严重,更凄惨。既如此,社会

就有责任帮助他,而不是在道义上遗弃他。

⑤所以,当地文明办如果不把工作止于发发文件,写写总结,至少遇到特殊个案时能走出户外,协同“黑衣男”一起上门服务,握手言和,并晓之以理,动之以情,帮吐痰男弥补缺失的礼仪知识,甚至解决他生活上的一些困难,相信“中国制造”的将不再是被网友定性的“渣男”,这称谓,毕竟搁谁头上都不好受。若是“正义”之上更有“温情”弥漫,于公于私都将是好事。

⑥对于“过失者”,要具体情况具体分析。人性都是从肉里长出来的,特定情况下的激愤或冲动,也有可能是人性的温暖之处,没有必要上纲上线。倘能握手言和,并最终使人性归良,就是美的呈现。出手是被动无奈,握手方为主动建构,既打之,则安之。细致走心的工作,不应只止于压倒,还要安抚,治病还得救人,这就需要出手后的握手。握手是智慧、善意与温情的表达,是人生的大胸怀,大境界。

(核心论述思路:从概念厘定与区分的角度辨析“黑衣男”的“暴”→探讨原因,分析具体情境,设身处地看待“黑衣男”的行为(动机、程度、结果等)→分析吐谈男的个体修养印证“黑衣男”的做法,同时设身处地设想吐痰男的困境→提出利于双方的合理的解决方案)

婚礼礼金为何困扰中国人

最近有媒体报道,重庆一对新人办婚礼,新郎四位大学同学没空参加,也漏送了份子钱,结果新人又专门请客,只请这四人,意在让他们补交礼金,场面极其尴尬。为什么大多数中国人,都会被这样的人情往来困扰?

人情往来不是温馨的请客吃饭

“作为一个不婚gay ,如何面对有去无回的份子钱?”

这可能是2015年度,最让同性恋群体感到悲伤的话题。和导语里提到的案例一样,这些略显极端的情况,虽然多数人不曾经历,但大家对随礼的切肤之痛、闹心之烦深有感触。

结婚、老人故去、生孩子、孩子中榜、当兵、建房、做寿,这些中国人最看重的仪式,别人请你,你都得随礼。人不可能“遗世而独立”,大多数时候总得被社会风气推着走,所以才有那么多关于随礼的无可奈何。

在15年前,100元、200元的婚礼红包还拿得出手,现在你去参加婚礼,红包里如果只塞一两张,等于指着鼻子骂人。刚毕业不久的大学生,盈利能力惨淡,正是人生最艰难的时期,但婚礼红包已经水涨船高,从500、800直奔1000而去。因人情往来而压缩个人消费——“下个月有朋友要结婚,这个包包我先不买了”不是戏言。

随礼是雅词,在某些地方,也称作“上账”。意思不言自明,账“上”在那儿,等着你来还呢。正因“礼”实际上是必须要还的“账”,什么时候还、还多少、谁吃亏,时时刻刻体现着世道人心,也无时无刻不在制造麻烦。

某网友上传的随礼风波

人情往来在中国已经带来了“仪式灾难”

穷困人群近半收入用于人情往来,这是为了“互助”?

“礼金”是一门显学。长期以来,社会学关于“礼物”“随礼”的论文汗牛充栋,绝大多数学者认为,这是中国社会长期形成的一种动态平衡,是民间互助体系,在各家办大事时,邻里亲朋资助一把,类似于“众筹”。

既然是互助,自然有一个前提——把筹集资金的压力分散到每个人,对个体而言不会有太大的压力。但现实情况却是,经常有媒体报道低收入群体慨叹人情份子太重,比如《人民日报》曾报道“一个山区农民家庭年收入仅2万元,2013年人情随礼9600元”,这种一半收入拿来人情往来的现象,究竟是个别地区、个别家庭的特殊案例,还是全国的普遍情况?

人情开支已经

成了低收入家庭不堪承受之重

根据西南财经大学在2012年发布的《中国家庭金融调查报告》,中国家庭的人情支出,占总收入比22.1%。这一数据虽然并不低,但尚在咬住牙可承受范围。但是,若以家庭为单位,按照年收入高低进行分组,结果就有点吓人了:收入水平处于最低的25%的城市家庭,人情支出占总收入的45.1%。

再来看另一组数据。根据北京大学中国社会科学调查中心2010年的调查数据,收入最低的20%家庭,人情支出占家庭总收入46.99%。这两组数据已经说明,对于低收入家庭,人情消费已经成了日常生活的沉重负担。拿一半收入作为人情支出,任何“自我保险”“地位寻求”等说法,都很难解释。

对此,普林斯顿大学经济学家Angus Deaton(2015年诺贝尔经济学奖得主)认为,婚姻市场的竞争对于收入低的家庭尤其激烈。低收入家庭,在婚姻市场上的竞争力很大程度取决于社会声誉。为了营造好口碑,维护与邻里亲朋的关系,这部分家庭不得不咬紧牙关支付高额的人情费用,否则会遭到严厉的制裁,而并不是指望这笔钱到时候全部收回来,用于嫁娶。

大量人情支出促进了消费?

很多经济学家肯定人情支出,认为它促进了消费,是好事。不可否认,由于婚丧嫁娶时要购买大量的消费品、服饰、烟酒、仪式用品等,且需支付不少交通、娱乐团体演出、餐饮费用,所有这些支出,都将一定程度推动宏观经济增长。

但这种“仪式经济”有利于经济发展的结论,显然是片面的。这种结论和由“破窗效应”引申出的“地震有利于经济发展”的奇谈怪论师出同门,都忽视了社会的总财富、居民收入在一定时期内是恒定的,如果在A 处的投入是不必要、过度的甚至带有强制性的,必然有B 处必要的、急需的投入资金退而求其次。

举个例子,在举办婚礼迎亲的当天,很多人都要雇一个车队在城里绕一圈,花费少则数千多则数万。而大多数低收入家庭,年长的父母每年一次的体检都无法落实,这背后虽然有意识欠缺的因素,但本质上,还是“要把钱花在刀刃上”的贫穷思维占据了主导。

租来的婚车,绕城一圈,绕给谁看?

另外,互相随礼的风气,并不仅仅是“今天花的钱,明天收回来”这么简单,而是会扩大仪式举办的总费用。假设甲乙丙三人相识,甲举办仪式时,收乙、丙的随礼,乙和丙举办仪式时亦然。看起来,是甲乙丙三人集资举办了三场仪式,和互免礼金的模式相比,总投入并不会更多。其实不然,如果甲乙丙三人都互免礼金,他们举办仪式的费用一定会大幅降低,资金会有更高效的利用方式。

可以预见人情往来还将长期困扰中国人

随着城市化进程,人情交往逐渐和乡土社会原生态的随礼文化产生龃龉

有学者研究,从70年代开始,婚礼上参与人数最多的人群,逐渐由大族群体系内的亲戚变成同事、朋友。这种变化,和城市化进程有关,人走进城市,作为个体,虽然越来越独立,但在公共生活中依然依附于城市里的集体——单位,造成同事、朋友在婚礼中越来越重要的地位。这已经脱离了乡土社会原生态的随礼文化,和现代社会很多理念依然格格不入——比如,现代社会强调人和人不要有复杂的金钱往来,吃饭要AA ,不要麻烦别人。

这种现象短期内想要改变很困难。有人问了这样一个问题,“我不想办婚礼,可是不办婚礼的话,之前送出去的礼金收不回咋办,有什么两全其美的办法?”相信这样的想法曾经无数次在很多人脑海中萦绕,但最后都放弃了,因为答案很简单:想把钱收回来还不办婚礼?你当初白吃人家的啦?别人受的罪你也得受。

由此可见,要想摆脱人情往来的烦恼,必须让“互免礼金”成为风潮,如果你父母那辈没有这种习惯,抱歉,到你这儿还是很难改变,必须等你自己彻底想通,通过整整一代人的彻底改变,才能最终影响下一代,不给下一代造成困扰。

公用厕所不能再“男女平等”了

“我们恨化学”背后的真问题

掏16只鸟判10年半到底冤不冤?

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 (60分)

杭州图书馆允许拾荒者、无业游民入馆,让他们在设有空调的书馆内免费阅读、看影视、上网、听音乐。图书馆对他们的唯一要求,就是把手洗干净再阅读。这个做法已经坚持了十余年。因此,杭州图书馆被称赞为“史上最温暖的图书馆”。

曾有读者对身边的流浪读者散发异味而感到不满,无法接受,说允许他们进图书馆是对其他人的不尊重。对此,馆长回答,我无权拒绝他们入内读书,您如觉不便可更换座位,或者选择离开。

对于以上事情,你怎么看?请将你的看法写一篇评论。要求综合材料内容及含义,体现你的思考。选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

别动了他们的书

杭州图书馆坚持十余年为流浪汉和无业游民开放入馆读书,上网,听音乐,所要求的只不过是读书之前要洗干净手。十余年的坚持,哪怕是在遭到读者反感乃至反对时,馆长依旧坚持着这个“传统”。这为杭州图书馆赢得了“史上最温暖的图书馆”的美称。

馆长的所作所为是值得大力称赞的,这不但是善心,也是公平正义的体现。读书是每一个人的权利,中华传统的公正良俗还是宪法中都保护了汲取知识的权利。但令人叹息的,有许多网友和图书馆内的读者却反感这种做法,质疑拾荒者在图书馆内读书的权利。或许是因为他们的身上异味让他人感到不适,但这个理由不过是表象,若承受不得异味,走开数尺便是,一个特区市图书馆的空间不至于那么窘迫。更深沉次的原因恐怕是内心对流浪汉的优越感。进图书馆读书的大多是有闲暇时间的普通市民,学者,与学生,而中国的特殊社会环境使得社会阶级在主体人群中较为模糊,而学生又有身份豁免,所以这些图书馆的常客中往往

不会发生阶级歧视。但对于没有文化修养或是修养较低的流浪汉,他们会主观上认为这种”社会垃圾“没有资格与自己这种文明人一起读书。由阶级差距衍生出的优越感催生了这种反感情绪。

众人非皆圣人,这种情绪可以理解。但人之常情不能作为错误的理由,汲取知识是人生来的权利,现在没有人能改变它,将来也不会。从古至今,读书作为无数寒士走向功名的途径,人的本能之一-学习已经成为了阶级流动的重要途径之一。在中国社会现阶段下,仍然没有足够的生产力与文化素养真正消灭阶级差距,若是放任这种优越感的蔓延,阶级固化将对经济·文化·政治秩序产生毁灭性的冲击,进而社会进步停滞造成恶性循环,结果将是不可估量的。

解决之道并不难,发扬光大杭州图书馆的做法就是对社会大众最好的无形教育。但我们或许可以做的更好,对民众的反感,我们是否可以用更严格的清洁措施,免费提供洗浴场所,不单单只是洗手而已,同时加强社会救济站与图书馆的联系,转送只是为求温饱的流浪者,同时在救济站设立小型图书馆,满足学习的需求。

我们应当要尽保证所有人都拥有最基本学习权利。那些苛求知识的人,我们不应该因为他身上的臭味而对他光上上进的大门。

作文要求“将你的看法写一篇评论”,实际上就规定了文体,那么“明确文体”就是按 论说文的文体规范来写。

就这则材料来看,有两种写法,一是立论,谈正面的观点,支持、赞赏杭州图书馆的做法,并加以论证,说明支持的理由;二是驳论,先指出某些读者的错误认识,加以批驳,然后亮出自己的观点。这两种写法,可以用其中一种行文,也可以综合起来写。

材料并无激动人心、感人肺腑的故事,也没有激烈冲突。但是,没有“故事”可能也是最好的故事。

姑举几个写作的角度:

之所以此举坚持了十年,是希望借此告诉人们:“人人生而平等”。对于弱势群体而言,图书馆可能是可以在精神上消弭与富裕阶层之间差异的一个重要机构。

“史上最温暖图书馆”凸显特有的公共人文关怀。可以改变、教育一些人。“人人生而平等”不是一句空话。

对于这些“特殊”读者,图书馆的工作人员一一不论是保安、清洁工,还是管理员,全都认同,说明平等已是普遍认识,已深入人心。

在知识获取上,“让每个人都有汲取知识的权利”,这才是图书馆的职责。知识改变人,知识改变世界。

之所以对此举无法接受,归根到底还是观念问题,认为图书馆是“高雅”人的活动场所,阅读是“文明”人的举止,正是这种关于“高等”和“低劣”的偏见,才使得“消灭低等民族”的悲剧得以产生。历史的教训必须记取。

不可否认,杭州图书馆的“流浪读者”中,有部分是来消磨时光的,但也确实有酷爱读书看报的人。其实我们图书馆从早到晚在这里消磨一天的人挺多。很多学生在这里看书一看就是一天,住在附近的中老年人也常来“蹭”一天的空调,有的读者看书累了趴桌上或者坐沙发上打个盹,都是常事。流浪者在这里做的事情,和其他读者没有区别。

任务驱动型叙事体材料作文写作指导

高二语文组 王斌

重在培养以下两方面的说理:

说理方向:紧扣任务驱动对象,不停留在简单粗糙的表态,分析事件背后人性善恶的根源,挖掘潜藏于事的因果得失,寻找改良社会的良药。

说理原则:倾诉自己,聆听他人;深入分析,表达善意;不在压倒,重在厘清。

“阐释型”(标题与话题)作文是考生根据给定的相对固定的主题范围,确定写作的中心,调动已有的知识资源和背景材料(素材库),论证主题,形成“材料—— 阐释—— 话题”的闭合体系,具有“封闭性”的弊端;“材料型”作文虽突破了束缚和限制,但立意角度过多过泛便于套作和宿构。

解决办法——有意在多角度材料中增加任务驱动型指令;

效果——避免了“阐释型作文”的“封闭性”与“材料型作文”的“泛角度性”,增强了“防套性”,同时增加了对考生思考、辨析与选择能力的思辨考查。

因此, “任务驱动型作文”应运而生。

★2015年全国新课标甲卷(见印制材料,非ppt )

18.阅渎下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文韋。(60分)

因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。

★2015年全国新课标乙卷(见印制材料,非ppt )

18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”

“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

“任务驱动型作文”?——识别特点:

材料面上——明确增加了任务指令——“双给”:

“给写作材料”——提供一个争议性大,具有对立性、真实性、现场感和层级发展的叙事体事件。

“给驱动任务”——①材料后面的写作要求,一般带“谁”、“怎么”等疑问词,它往往指向“材料的内容及含意”,是作文的范围,不能离开此要求,离开则属离题。②明确给定写作内容及写作角度。

(三) “任务驱动” 内涵解读:

1. 体式驱动(对文体、格式的规定。如2015年全国卷要求写成书信体的任务指令)

2. 内容驱动(以小见大,问题的对立性,内容的指向性,情感的导向性,论说的思辨性,策略的操作性。如15年甲卷的“对于以上事情,你怎么看? 表明你的态度,阐述你的看法。”乙卷中的“这三人中,你认为谁更具风采?体现你的思考、权衡与选择。”“思考、权衡与选择”就是一个任务指令。材料往往出现对立性的问题,让考生必须通过自己的“思考、权衡”作出自己的“选择”,提出解决问题的想法或方案。)

3. 对象驱动(细节上“个案分析”原则决定论述说理要有指向性,一是避免“空泛议论”,即架空分析,从材料理出一个话题或观点后,脱离材料纯议话题;二是避免面面俱到,即“广泛议论”。论的点多,但没有一点说清理透,原因:缺少对象意识,解决办法:“专论一点”。 )

4. 思维驱动(“思辨性”与“探究性”:在真实情境下引发真实交流,往往以小见大,即从琐碎中烛照社会问题,由简单粗糙的认知到认知的深化。由问题的强争议性、复杂性决定应对单个事件的立场或态度——“具体情况具体分析”。 通过具体分析,引导考生关注和思考不同人物的精神境界。符合高考作文对于考生人生观和价值观的考察要求,高考作文不仅考察写作水平,同时考察考生的人文精神、社会责任与公民意识,更增强了对“思考、权衡、选择”等“思辨”能力的考查,呼应“探究性”——对思维能力的考查有了更高的期待。)

小结:明确并完成写作任务——“任务驱动型作文”的第一要务!

阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的议论文。 (60分)

地铁上,一男子随地吐痰遭到指责后,竟不停地用污言秽语和乘客们对骂。一黑衣壮汉忍不住,拨开人群走到 “吐痰男”跟前踢去一脚,吐痰男顿时安静下来,一语不发。此时,有出来劝架的乘客指责“黑衣男”:“打人是不对的。”更多的人则认可黑衣男的做法。这段视频被上传到网络后,引起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情,你怎么看?请你就其中某一个或某一群人的表现,表明你的态度,阐述你的看法。要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,标题自拟,完成写作任务。

(二)明确任务——任务驱动

任务驱动内涵:

1. 体式驱动(写成议论文)

2. 内容驱动(写作内容的规定:对于以上事情,你怎么看?请你就其中某一个或某一群人的表现,表明你的态度,阐述你的看法。)

3. 对象驱动

(1)“对于以上事情,你怎么看?”这一任务驱动决定了不能离开事件,必须是“就事论事”,或“融理于事”—— 不能“空泛”议论,即不能架空所给材料过度泛化说理;

(2)“就其中某一个或某一群人的表现,表明你的态度,阐述你的看法。”这一任务驱

动决定了论述说理目标的指向性,要有说理的对象意识,不能面面俱到——不能“广泛”议论)

4. 思维驱动——争议的焦点(核心事件)讨论:

表层问题:“黑衣男”该不该“打人”?

深层问题:如何对待“过失者”?

你认不认可黑衣男的行为?(抓住材料中“认可”一词,引入学生讨论该不该“打” ) 简单粗糙的结论:应该打;或依法看,打人总是不对,故“黑衣男”违法。

什么是“打人”?——引出对核心概念“打人”的概念辨析——为“打人”正名。 如果你是“黑衣男”,设身处地为他想一想——注意,这正是“任务驱动型”作文写法,或者说是现代语文与古典语文的区别,现代语文不再只是封闭说理,还要求在“倾诉自己”的同时,“呼应他说”,即聆听别人的意见——如果你是“黑衣男”,你不觉得有点冤吗?再者,据网调显示,支持“黑衣男”即觉得他打得对的占约70%,这说明,很多问题并不是简单的对错问题,它具有复杂性,因为具体个案不同,必须具体情况具体分析,必须坚持“法治”没有错,但“法治”的前提是考察“实情”。

打人”深层研究:

问题转换:如何对待“过失者”?——如何对待“怨者”的“文化共性”研究。

(1)古之回报“德怨者”的四种基本态度(对应关系):

①以德报德(常识-理所当然) ②以怨报德(小人,必须否定) ③以德报怨(道德高标,“道不远人”) ④以怨报怨(不提倡)

(2)引《论语·宪问》的经典对话并分析:

或曰:“以德报怨,何如?”

子曰:“何以报德?”“以直报怨”

“直”字解释:

“直”就是“正”,“正直嘛”;“正”又是“义”,“正义嘛”;“义”又是什么呢?是“宜”,“义者,宜也”,所以,“直”就是“宜”,“宜”是什么?“应该”。 (引易中天解释语)

虽然这个推论有逻辑上的错误,概念毕竟不是全称判断,但确有较多资料显示,“直”有“应该”之义。所以,“以直报怨”即 “该怎么着就怎么着”,或者说是“看着办”,但不是“想怎么着就怎么着”。所以,“直”是有“原则”的,就是“具体问题具体分析”,“看着办嘛”。(引易中天语)

反问:“黑衣男”有没有“看着办”?

回到“打人”个案研究上考查:

(a )动机:控制局面;(b )程度:未及轻伤;(c )效果:明显制止。

对“黑衣男”打人事件的再认知:——术语(关键词)推介(时评文语言精练与思维深入的法定之一)

赞成:朴素正义感(不具私人目的) 一定限度内的暴力 裹挟正义色彩的暴力 轻微暴力

中性:具体个案 认知水平 底线共识

反对:肢体暴力 流氓暴力 反文明

认知新观点:“黑衣男”的“暴”并非简单的“暴”,至少是在特定情境下特殊时间里可控状态下的“暴”,是轻微暴力,而非流氓暴力,是一定限度内可控范围下且裹挟着正义与公道色彩的暴力。

——这样,从论说上就做到了:由简单论证到入情入理的说服,从粗糙的表态到深入的理由阐述,从封闭的自圆其说到开放的文明交流。

概念厘定与概念区分——深入论证的法宝之二

拓展:概念厘定即孔子所言的正名,“名不正则言不顺。”

引2015届高三市质检作文题材料:20. 阅读下面的材料,根据要求作文。 (70分) 天下的江河很少有直直的,大多是拐来拐去的。为什么?水要跟大地妥协。当然,最后水还是往东流了, 那是挡不住的。

上面的材料,引发了你怎样的联想或感悟?请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

要求:(1)必须符合文体要求;(2)角度自选,立意自定,标题自拟;(3)不要脱离材料内容及含意的范围;(4)不得抄袭,不得套作。

(对照任务驱动型作文的识别法,显然,这是旧的传统型材料作文)

其中核心概念“妥协”可作如下界定:

“妥协”的对立面是“抗争”、“抵抗”,在传统语境里,“妥协”带有负面色彩,常与“懦弱”、“投降”等价,被认为是没有立场,没有原则,没有骨气,没有棱角,是圆滑,是乡愿;而我们推崇的则是据理力争,是对抗,是进击,是“宁为玉碎,不为瓦全”。与儒家的进取哲学相比,道家的生存智慧常常不被看好,那种如水的柔润、圆融、变通和忍让常常被我们抛弃,但在现代社会,人际交往、族群融合、阶级共存、国家和谐,往往需要妥协精神,这种共存之道,是现代社会的一种基本价值。

要驳斥公交车上不能强迫让座,可以:

不错,有的道德是不能强迫的。道德包括“道德义务”和“美德”两个范畴,不能强迫的只是美德,而不是道德义务!让座是美德,是不能强迫的。美德不是道德义务,它产生于个人修养和社会想要达到的理想状态,只是被“提倡”的东西,而不是被“规范”的东西。反之,如果是被“规范”的东西,即如果是道德义务,一定是可以强迫的。老人身体有病,如果不坐在座位上,会有安全上的高度风险。在这种情况下,年轻人就有道德义务来给老人让座。这是一种“自然义务”:我们对那些处于危险中的人,在帮一把并不会让我们付出难以承受代价的情况下,是负有帮的道德义务的。原因很简单:他们在那种境况中得到帮助的道德权利,在份量上,压倒了我们“不管闲事”的道德权利。(石勇《道德真的不能强迫吗?》,凤凰博报)

要驳斥有人关于黄晓明2个亿婚礼实属个人消费,可引入概念区分:适度消费、过度消费与炫耀性消费。

再比如,2015年全国高考作文,曹林《有一种爱可能无须别人的理解》(《中国青年报》) 不要被“亲亲相隐”之类的伪伦理讨论所误导,那是键盘侠牵强附会的乱阐释,这不是会让父亲受到严惩的告密,而是一种提起注意的警示方式。也不要被“大义灭亲”之类的高调赞美所迷惑,这是把你和父亲对立起来的高级黑。这不是什么“大义”,就是纯粹而可爱的爱父之心,你“灭”掉的也不是亲情,而是父亲的陋习。

过渡:明确了任务驱动,分析了核心事件,对概念也作了厘定之后,开始进入写作层面。这里有两篇典型的作文,可以比较传统型议论文与任务驱动型作文的写法区别。

初始作文(一) 正义不可灭,公道在人心

①一男子地铁车厢内随地吐痰遭一女士指责后,不但不听劝,反而用“滚,贱人!”等污秽语言反复辱骂女士,连身边的小孩和老人都毫不顾及,最终被一名黑衣壮汉踢脚教训,反而一言不发,终得网友“渣男”的恶名。事件发生后,义愤填膺者有之,拍手称快者亦有之。但无论何种反应,都意味着正义尚在、公道犹存。这正是这一事件让人欣慰的地方,让人能触摸到人性温暖的地方——正义不可灭,公道在人心。

②正义公道维系着国家的尊严。

③享·乔治说:“声张正义和扶植自由,是革除时弊的关键。”韦伯斯特也说:“正义是人类最大的利益。”正义与自由是一对孪生兄弟,没有正义公道,也就难有自由。正义的缺失,有时甚至关系到国家的尊严。国威正,则民气旺。古代燕国勇士荆轲,毅然挺身而出为

太子排忧解难。“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”虽然没有成功,但他在生命的最后关头依然守护着燕国的正义。陶潜说:“其人虽已没,千载有余情”。荆轲不畏强暴,不怕牺牲,在国家多事之秋挺身而出、不避艰险的精神和气概捍卫了国家的尊严。

④正义公道维系着民族的存亡。

⑤韦伯斯特说:“只要提着正义之剑攻击,再柔弱的手臂也会力大无穷。”正义是校正邪恶的一把利剑,面对社会的负面势力,我们必须迎难而上,绝不退缩。退缩容忍就是缩头乌龟,退缩容忍就是毁灭与死亡。一个民族,要有民族的气节,气节不能倒。近代革命烈士夏明翰被捕后,敌人对他施以各种酷刑,逼他交出党的组织。夏明翰坚贞不屈,宁死不降。最后留下了那首大义凛然的就义诗:“砍头不要紧,只要主义真。杀了夏明翰,还有后来人!”为了中华民族的解放事业,夏明翰英勇就义,他和他的就义诗,激励和鼓舞了一代又一代中国共产党人为了理想信念,为了民族独立、国家富强而英勇奋斗。

⑥正义公道维系着百姓的利益。

⑦培根说:“就是因为有了正义感,人才成为人,而不成为狼。”人与人之间,人与单位之间,有时权义压倒一切,但邪不压正。而往往,正义被邪恶摭挡。如果一个社会缺乏必要的正义感,作为生活在社会底层的百姓的利益就受到威胁。健康社会,除了法治外,也要有正义的力量维护百姓的利益。新时代维权英雄杨剑昌,多次为百姓伸张正义,主持公道,面对各种人生威胁,杨剑昌大义凛然。他办公桌上的两部电话每天总响个不停,每天接待几十批人,可杨剑昌为百姓办事,始终不觉累,杨剑昌一身正气不怕邪,他的正义公道维系着万家百姓的利益。

⑧阿拉伯谚语说:“对正义事业保持沉默,等于为非正义事业呼喊。”正义公道是应该弘扬的价值观,弘扬正义,主持公道,是一个正常国家文明素养的表现,是一个健康社会应有的文明气度,是一个公民必备的精神气质。

(点评:①是议论文,但属“泛议”作文——脱离材料空议,脱离任务!非一事一议或就事论事。脱离要求。②借大量的名人名言为自己壮胆,掩盖自己说理的苍白,代圣人立言,缺少深层分析, 属传统议论文模式型套作。③“退缩容忍就是缩头乌龟,退缩容忍就是毁灭与死亡”的表述过于绝对,且用语欠文明)

初始作文(二) 正义不可灭,公道在人心

①男子地铁车厢内随地吐痰遭一女士指责后,不但不听劝,反而用“滚,贱人!”等污秽语言反复辱骂女士,连身边的小孩和老人都毫不顾及,最终被一名黑衣壮汉踢脚教训,反而一言不,终得网友“渣男”的恶名。事件发生后,义愤填膺者有之,拍手称快者亦有之。但无论何种反应,都意味着正义尚在、公道犹存,这正是这一事件让人欣慰的地方,让人能触摸到人性温暖的地方。

②正义公道维系着国家的尊严,维系着民族的存亡,维系着百姓的利益。享·乔治说:“声张正义和扶植自由,是革除时弊的关键。”正义与自由是一对孪生兄弟,没有正义公道,也就难有自由。正义是校正邪恶的一把利剑,面对社会的黑暗势力,我们必须迎难而上,绝不退缩。退缩容忍就是缩头乌龟,退缩容忍就是毁灭与死亡。“黑衣男”愤怒的一脚,就是替天行道,对于地痞流氓式的臭男,就是要痛打落水狗。但正义常常被邪恶摭挡,如果一个社会缺乏必要的正义感,作为生活在社会底层的百姓的利益就受到威胁,健康就会受到影响。健康社会,要有正义的力量维护百姓的利益。正因为此,韦伯斯特说:“正义是人类最大的利益。”

③社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则,它以“礼”为核心,“吐痰男”的行为是对社会公德的践踏,但假如那位劝说的女子能用温和的语气礼貌劝说,假如吐痰男”在听到指责后能以礼相待,矛盾冲突就不会发生。和谐社会中,我们正大力倡导以文明礼貌、保护环境、遵纪守法为主要内容的社会公德。

④公民素养是中国人思想概念中一位好公民所应该具备的基本素养,表现在能自觉遵守伦理道德和有关法律法规。随地吐痰就是不文明不道德的行为,是缺乏素养的表现。公民素

养主要包括知识文化素养,法律和自律意识以及弘扬传统美德等道德修养,“吐痰男”显然缺乏自律意识。

⑤公共空间保护其实也是一种环境保护意识,自觉遵守并培养符合环境道德要求的生活习惯和行为方式,既是对自己生命的尊重,也是对别人生命的尊重。一个没有生命意识的人,很难对生命表现出关怀来。

⑥阿拉伯谚语说:“对正义事业保持沉默,等于为非正义事业呼喊。”正义公道是普世的价值观,弘扬正义,主持公道,遵守社会公德,养成良好的公民素养,遵守公共空间秩序,是健康社会应有的文明气度,是公民必备的精神气质。

(点评:①是议论文,但属“泛议”——“广泛”议论,即面面俱到,多点议论,从“正义公道”到“社会公德”,从“公民素养”到“公共空间”,最终没有一点说清论透;②只是点到照应了事件,并非严格的一事一议或就事论事,即在评事议事的框架下完成说理。“对于地痞流氓式的臭男,就是要痛打落水狗”用语也欠文明。)

段落修改示例:

第⑤段完全脱离事件,应该拉回到事件的框架下,可修改为:

地铁作为现代最便捷的公共交通工具,已经渗入到我们的日常生活。作为现代公共空间,地铁已经成为文明的一扇窗口。作为群体生活的公共空间,吐痰男随地吐痰,不仅会引发公共空间内的病菌传播,其行为更具有“感情的传染”和“易受暗示”的巨大作用,会引导人们效尤。地铁公共空间秩序保护其实也是一种环境保护,它的卫生状况既关系到自己生命质量的提升,也关系到别人生命质量的提升,更是一个城市一个社会文明素养的重要窗口。地铁之外,图书馆、影院、车站,公厕,甚至车道都是公共空间,中国的GDP 增长了,但公共空间随地吐痰、插队、路霸等最基本的小事,却最能见出国民的恶念。

升格作文分析

“黑衣男”的正义可以更具温情

①男子地铁车厢内随地吐痰遭女士指责后反用污秽语言辱骂,连身边的小孩和老人都毫不顾及,终被黑衣壮汉踢脚教训。事件发生后,义愤填膺者有之,拍手称快者亦有之。但无论何种反应,都意味着正义尚在、公道犹存。这正是这一事件让人欣慰的地方,让人能触摸到人性温暖的地方。

②按理,出脚伤人以暴制暴等反文明的行为总是不对的,但民调显示,认为“黑衣男”该踢的占近七成,原因就在于“黑衣男”的“暴”并非简单的“暴”,至少是在特定情境下特殊时间里可控状态下的“暴”,是轻微暴力,而非流氓暴力,是一定限度内可控范围下且裹挟着正义与公道色彩的暴力。(概念厘定与概念区分)

③为什么说“黑衣男”的“暴”是具有公道色彩的呢?从“黑衣男”的角度看,在近于失控的情况下,面对一个基本素养严重缺失又无法明理的人,道德约束乏力,法制管教艰难,选择“暂时性轻暴力”可能是“吐痰男”最熟悉最易接受的路径,这可能正适合他当下的认知水平。“黑衣男”暴力的动机是想控制局势,结果也达到了目的;程度上有分寸,那一脚的效力连轻伤的级别都达不到,且毫无穷追猛打之势,旨在局势的掌控,所以,尽管这种具有正义色彩的暴力依然是反文明的,不能被提倡和被鼓励,却可以被理解。与“理中客”相比,人们的情感更激赏“黑衣男”,这既是人性光亮的所在,更是正义与公道本身的力量体现。为“黑衣男”设身处地所想的这份“情”只要建立在对社会公序的维护与人性最深沉的爱的基础上,都可以被理解。

④“吐痰男”素养的缺失是“黑衣男”被迫出脚的内在原因,也因此,“吐痰男”才是整个事件中最可怜、最值得同情的一个。不能随地吐痰、不在妇幼老弱面前大声辱骂,这连几岁大的孩子都熟知的常理,“吐痰男”却浑然不觉,且似乎“理直气壮”,可见受弊之深。显然,与正常人相比,“吐痰男”有太多的教育缺失,这种缺失是一种不公平,因为它很大程度源于社会的各种因素。心理上的病痛较之身理上的病痛更严重,更凄惨。既如此,社会

就有责任帮助他,而不是在道义上遗弃他。

⑤所以,当地文明办如果不把工作止于发发文件,写写总结,至少遇到特殊个案时能走出户外,协同“黑衣男”一起上门服务,握手言和,并晓之以理,动之以情,帮吐痰男弥补缺失的礼仪知识,甚至解决他生活上的一些困难,相信“中国制造”的将不再是被网友定性的“渣男”,这称谓,毕竟搁谁头上都不好受。若是“正义”之上更有“温情”弥漫,于公于私都将是好事。

⑥对于“过失者”,要具体情况具体分析。人性都是从肉里长出来的,特定情况下的激愤或冲动,也有可能是人性的温暖之处,没有必要上纲上线。倘能握手言和,并最终使人性归良,就是美的呈现。出手是被动无奈,握手方为主动建构,既打之,则安之。细致走心的工作,不应只止于压倒,还要安抚,治病还得救人,这就需要出手后的握手。握手是智慧、善意与温情的表达,是人生的大胸怀,大境界。

(核心论述思路:从概念厘定与区分的角度辨析“黑衣男”的“暴”→探讨原因,分析具体情境,设身处地看待“黑衣男”的行为(动机、程度、结果等)→分析吐谈男的个体修养印证“黑衣男”的做法,同时设身处地设想吐痰男的困境→提出利于双方的合理的解决方案)

婚礼礼金为何困扰中国人

最近有媒体报道,重庆一对新人办婚礼,新郎四位大学同学没空参加,也漏送了份子钱,结果新人又专门请客,只请这四人,意在让他们补交礼金,场面极其尴尬。为什么大多数中国人,都会被这样的人情往来困扰?

人情往来不是温馨的请客吃饭

“作为一个不婚gay ,如何面对有去无回的份子钱?”

这可能是2015年度,最让同性恋群体感到悲伤的话题。和导语里提到的案例一样,这些略显极端的情况,虽然多数人不曾经历,但大家对随礼的切肤之痛、闹心之烦深有感触。

结婚、老人故去、生孩子、孩子中榜、当兵、建房、做寿,这些中国人最看重的仪式,别人请你,你都得随礼。人不可能“遗世而独立”,大多数时候总得被社会风气推着走,所以才有那么多关于随礼的无可奈何。

在15年前,100元、200元的婚礼红包还拿得出手,现在你去参加婚礼,红包里如果只塞一两张,等于指着鼻子骂人。刚毕业不久的大学生,盈利能力惨淡,正是人生最艰难的时期,但婚礼红包已经水涨船高,从500、800直奔1000而去。因人情往来而压缩个人消费——“下个月有朋友要结婚,这个包包我先不买了”不是戏言。

随礼是雅词,在某些地方,也称作“上账”。意思不言自明,账“上”在那儿,等着你来还呢。正因“礼”实际上是必须要还的“账”,什么时候还、还多少、谁吃亏,时时刻刻体现着世道人心,也无时无刻不在制造麻烦。

某网友上传的随礼风波

人情往来在中国已经带来了“仪式灾难”

穷困人群近半收入用于人情往来,这是为了“互助”?

“礼金”是一门显学。长期以来,社会学关于“礼物”“随礼”的论文汗牛充栋,绝大多数学者认为,这是中国社会长期形成的一种动态平衡,是民间互助体系,在各家办大事时,邻里亲朋资助一把,类似于“众筹”。

既然是互助,自然有一个前提——把筹集资金的压力分散到每个人,对个体而言不会有太大的压力。但现实情况却是,经常有媒体报道低收入群体慨叹人情份子太重,比如《人民日报》曾报道“一个山区农民家庭年收入仅2万元,2013年人情随礼9600元”,这种一半收入拿来人情往来的现象,究竟是个别地区、个别家庭的特殊案例,还是全国的普遍情况?

人情开支已经

成了低收入家庭不堪承受之重

根据西南财经大学在2012年发布的《中国家庭金融调查报告》,中国家庭的人情支出,占总收入比22.1%。这一数据虽然并不低,但尚在咬住牙可承受范围。但是,若以家庭为单位,按照年收入高低进行分组,结果就有点吓人了:收入水平处于最低的25%的城市家庭,人情支出占总收入的45.1%。

再来看另一组数据。根据北京大学中国社会科学调查中心2010年的调查数据,收入最低的20%家庭,人情支出占家庭总收入46.99%。这两组数据已经说明,对于低收入家庭,人情消费已经成了日常生活的沉重负担。拿一半收入作为人情支出,任何“自我保险”“地位寻求”等说法,都很难解释。

对此,普林斯顿大学经济学家Angus Deaton(2015年诺贝尔经济学奖得主)认为,婚姻市场的竞争对于收入低的家庭尤其激烈。低收入家庭,在婚姻市场上的竞争力很大程度取决于社会声誉。为了营造好口碑,维护与邻里亲朋的关系,这部分家庭不得不咬紧牙关支付高额的人情费用,否则会遭到严厉的制裁,而并不是指望这笔钱到时候全部收回来,用于嫁娶。

大量人情支出促进了消费?

很多经济学家肯定人情支出,认为它促进了消费,是好事。不可否认,由于婚丧嫁娶时要购买大量的消费品、服饰、烟酒、仪式用品等,且需支付不少交通、娱乐团体演出、餐饮费用,所有这些支出,都将一定程度推动宏观经济增长。

但这种“仪式经济”有利于经济发展的结论,显然是片面的。这种结论和由“破窗效应”引申出的“地震有利于经济发展”的奇谈怪论师出同门,都忽视了社会的总财富、居民收入在一定时期内是恒定的,如果在A 处的投入是不必要、过度的甚至带有强制性的,必然有B 处必要的、急需的投入资金退而求其次。

举个例子,在举办婚礼迎亲的当天,很多人都要雇一个车队在城里绕一圈,花费少则数千多则数万。而大多数低收入家庭,年长的父母每年一次的体检都无法落实,这背后虽然有意识欠缺的因素,但本质上,还是“要把钱花在刀刃上”的贫穷思维占据了主导。

租来的婚车,绕城一圈,绕给谁看?

另外,互相随礼的风气,并不仅仅是“今天花的钱,明天收回来”这么简单,而是会扩大仪式举办的总费用。假设甲乙丙三人相识,甲举办仪式时,收乙、丙的随礼,乙和丙举办仪式时亦然。看起来,是甲乙丙三人集资举办了三场仪式,和互免礼金的模式相比,总投入并不会更多。其实不然,如果甲乙丙三人都互免礼金,他们举办仪式的费用一定会大幅降低,资金会有更高效的利用方式。

可以预见人情往来还将长期困扰中国人

随着城市化进程,人情交往逐渐和乡土社会原生态的随礼文化产生龃龉

有学者研究,从70年代开始,婚礼上参与人数最多的人群,逐渐由大族群体系内的亲戚变成同事、朋友。这种变化,和城市化进程有关,人走进城市,作为个体,虽然越来越独立,但在公共生活中依然依附于城市里的集体——单位,造成同事、朋友在婚礼中越来越重要的地位。这已经脱离了乡土社会原生态的随礼文化,和现代社会很多理念依然格格不入——比如,现代社会强调人和人不要有复杂的金钱往来,吃饭要AA ,不要麻烦别人。

这种现象短期内想要改变很困难。有人问了这样一个问题,“我不想办婚礼,可是不办婚礼的话,之前送出去的礼金收不回咋办,有什么两全其美的办法?”相信这样的想法曾经无数次在很多人脑海中萦绕,但最后都放弃了,因为答案很简单:想把钱收回来还不办婚礼?你当初白吃人家的啦?别人受的罪你也得受。

由此可见,要想摆脱人情往来的烦恼,必须让“互免礼金”成为风潮,如果你父母那辈没有这种习惯,抱歉,到你这儿还是很难改变,必须等你自己彻底想通,通过整整一代人的彻底改变,才能最终影响下一代,不给下一代造成困扰。

公用厕所不能再“男女平等”了

“我们恨化学”背后的真问题

掏16只鸟判10年半到底冤不冤?

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 (60分)

杭州图书馆允许拾荒者、无业游民入馆,让他们在设有空调的书馆内免费阅读、看影视、上网、听音乐。图书馆对他们的唯一要求,就是把手洗干净再阅读。这个做法已经坚持了十余年。因此,杭州图书馆被称赞为“史上最温暖的图书馆”。

曾有读者对身边的流浪读者散发异味而感到不满,无法接受,说允许他们进图书馆是对其他人的不尊重。对此,馆长回答,我无权拒绝他们入内读书,您如觉不便可更换座位,或者选择离开。

对于以上事情,你怎么看?请将你的看法写一篇评论。要求综合材料内容及含义,体现你的思考。选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

别动了他们的书

杭州图书馆坚持十余年为流浪汉和无业游民开放入馆读书,上网,听音乐,所要求的只不过是读书之前要洗干净手。十余年的坚持,哪怕是在遭到读者反感乃至反对时,馆长依旧坚持着这个“传统”。这为杭州图书馆赢得了“史上最温暖的图书馆”的美称。

馆长的所作所为是值得大力称赞的,这不但是善心,也是公平正义的体现。读书是每一个人的权利,中华传统的公正良俗还是宪法中都保护了汲取知识的权利。但令人叹息的,有许多网友和图书馆内的读者却反感这种做法,质疑拾荒者在图书馆内读书的权利。或许是因为他们的身上异味让他人感到不适,但这个理由不过是表象,若承受不得异味,走开数尺便是,一个特区市图书馆的空间不至于那么窘迫。更深沉次的原因恐怕是内心对流浪汉的优越感。进图书馆读书的大多是有闲暇时间的普通市民,学者,与学生,而中国的特殊社会环境使得社会阶级在主体人群中较为模糊,而学生又有身份豁免,所以这些图书馆的常客中往往

不会发生阶级歧视。但对于没有文化修养或是修养较低的流浪汉,他们会主观上认为这种”社会垃圾“没有资格与自己这种文明人一起读书。由阶级差距衍生出的优越感催生了这种反感情绪。

众人非皆圣人,这种情绪可以理解。但人之常情不能作为错误的理由,汲取知识是人生来的权利,现在没有人能改变它,将来也不会。从古至今,读书作为无数寒士走向功名的途径,人的本能之一-学习已经成为了阶级流动的重要途径之一。在中国社会现阶段下,仍然没有足够的生产力与文化素养真正消灭阶级差距,若是放任这种优越感的蔓延,阶级固化将对经济·文化·政治秩序产生毁灭性的冲击,进而社会进步停滞造成恶性循环,结果将是不可估量的。

解决之道并不难,发扬光大杭州图书馆的做法就是对社会大众最好的无形教育。但我们或许可以做的更好,对民众的反感,我们是否可以用更严格的清洁措施,免费提供洗浴场所,不单单只是洗手而已,同时加强社会救济站与图书馆的联系,转送只是为求温饱的流浪者,同时在救济站设立小型图书馆,满足学习的需求。

我们应当要尽保证所有人都拥有最基本学习权利。那些苛求知识的人,我们不应该因为他身上的臭味而对他光上上进的大门。

作文要求“将你的看法写一篇评论”,实际上就规定了文体,那么“明确文体”就是按 论说文的文体规范来写。

就这则材料来看,有两种写法,一是立论,谈正面的观点,支持、赞赏杭州图书馆的做法,并加以论证,说明支持的理由;二是驳论,先指出某些读者的错误认识,加以批驳,然后亮出自己的观点。这两种写法,可以用其中一种行文,也可以综合起来写。

材料并无激动人心、感人肺腑的故事,也没有激烈冲突。但是,没有“故事”可能也是最好的故事。

姑举几个写作的角度:

之所以此举坚持了十年,是希望借此告诉人们:“人人生而平等”。对于弱势群体而言,图书馆可能是可以在精神上消弭与富裕阶层之间差异的一个重要机构。

“史上最温暖图书馆”凸显特有的公共人文关怀。可以改变、教育一些人。“人人生而平等”不是一句空话。

对于这些“特殊”读者,图书馆的工作人员一一不论是保安、清洁工,还是管理员,全都认同,说明平等已是普遍认识,已深入人心。

在知识获取上,“让每个人都有汲取知识的权利”,这才是图书馆的职责。知识改变人,知识改变世界。

之所以对此举无法接受,归根到底还是观念问题,认为图书馆是“高雅”人的活动场所,阅读是“文明”人的举止,正是这种关于“高等”和“低劣”的偏见,才使得“消灭低等民族”的悲剧得以产生。历史的教训必须记取。

不可否认,杭州图书馆的“流浪读者”中,有部分是来消磨时光的,但也确实有酷爱读书看报的人。其实我们图书馆从早到晚在这里消磨一天的人挺多。很多学生在这里看书一看就是一天,住在附近的中老年人也常来“蹭”一天的空调,有的读者看书累了趴桌上或者坐沙发上打个盹,都是常事。流浪者在这里做的事情,和其他读者没有区别。

语文作文预测1-13(1)作文25300字

高一作文

1

材料作文:祖训,家风

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说,他家的传家宝是一个青花罐,有年头有故事。小杜说,他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说,她家把“忠厚传家久,读书继世长”的祖训当作传家宝。 你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

范文

让祖训运行于心灵轨道

青花罐流传至今,经岁月积淀,时光打磨,散发着历史的光辉;几枚勋章,象征爷爷的功绩,是先辈保家卫国的最有力证明。青花罐与勋章作为传家宝,固然有其价值,但“忠厚传家久,诗书继世长”祖训,凝聚先祖智慧,告训子孙以忠厚待世,凭诗书修身,岂不更具价值?

忠厚是中华民族的传统美德,诗书是华夏千年的文化根基。以此祖训为传家宝,更能照亮子孙前行的道路。一方面,在多元文化、多元思想的冲击下,人们容易出现信仰迷茫、道德失范而将忠厚臵于脑后。另一方面,信息飞速发展的时代,信息碎片化、文化浅表化成为挥之不去的现代病,导致现代人很难静心读书,刻苦修学。因此,将祖训当作传家宝,无疑是给自身行为以约束,给自身思想以指引,校正个人心灵坐标。这样的传家宝,怎能不更具价值?

诚然,社会需要许许多多的“青花罐”给考古研究提供材料,给审美判断提出指引;需要一枚枚勋章让我们铭记过去的苦难与辉煌,为前进之路给予坚实力量;但我们更需要一条条祖训,稳固思想的根基。倘若人人都将祖先的精神当作心中的标尺,那社会就会少一些“郭美美”,少一些“药家鑫”。倘若人人以忠厚精神为船,以诗书为帆,那社会之船就能乘风破浪,行程致远。 值得注意的是,许多家庭都传有祖训,但很少有人奉其为传家宝。究其本源,是因为随着经济发展,利益取代道义成为人心中的标尺而忽略了先祖精神的美。如果大家都能拾起祖辈之精华,那民族脊梁又怎会弯曲?如果大家都能牢记祖训,那中国力量又怎能不凝聚?所以,我们应在弘扬美德,铭记祖训方面作加法,在盲求利益、信仰迷失方面作减法,做好这个加减辩证法,人生才能稳步前行,才能让美美与共的大同社会蔚然成风。

令人遗憾的是,当今社会物欲横流流尽了血汗,歌舞升平平息了壮志。因此,铭记祖训,发扬先辈精神成了为心灵筑土培基的不二法门,唯有弘扬,方能成功。

勿忘昨日的苦难与辉煌,无愧今天的责任与使命,不负明天的梦想与追求,让祖训成为传家宝,运行于心灵轨道,从而实现成功的浩荡抵达。 点评:

本文紧扣命题材料与任务指令,在青花罐、勋章及祖训三者中“思考、权衡”,把自己选择“忠厚传家久,诗书继世长”祖训这一传家宝作为“更有价值”的理由阐述得到位而深入。同时能“呼应他说”,且能做到入理的同时入情,思想有见地,语言有文采,适度延展现实又不脱离材料内容与含意,任务完成得圆满。

道德文化万代传

谈起传家宝,有人理解为实体物质的宝物,像是一个青花罐或是几枚勋章,但真正的传家宝应是“忠厚传家文,诗书继世长”般的祖训,唯有道德文化永不磨灭,万代流传。

不可否认,物资类的传家宝同样具有传世之宝的性质,同样饱含着先人对后代的厚爱,见证了一个家族的兴衰起落。但是,物质都是有保质期限的,而道德文化作为一种精神力量,却可以万代流传,同时承载着超越物质的精神内涵,是真正的传家宝。

祖规祖训般的传家宝是祖辈毕生打拼的智慧结晶,是维系家族血脉的内在纽带。所谓“国有国法,家有家规”,一个家族若能历尽历史变迁而传承不绝,经受时间打磨而团结如初,靠的必定是祖规祖训般的道德文化传家宝。若一家人能恪守“忠厚”、“诗书”的祖训,那么这个家庭必定是书香四溢,为

人忠厚。因此,我们看重道德文化的传家宝,正是看到了那简单的话语背后,凝炼了先人为人处事,教子治家的经验,经过了数代人的实践与发展,道德文化类的传家宝,是我们处世为人的指导,是整个家族共享的无价财富。

再者,道德文化类传家宝的价值往往超越了一个家庭的范围,为时代所需要。时代所倡导的道德价值,往往与一些家训家规的精神内涵高度切合,其根源在于,不论是大的社会,还是小的家庭,都会面临相同的一些道德命题及文化教育的要求,因此,当先人总结出家训后用于指导后人的必定是符合民族道德准则的内容,再经过数代人的实践与丰富,加入了适应时代的内容,也就具备了为社会所需,能用以倡导世人的道德文化准则。换言之,谁又能否认“忠厚”“诗书”呢?这正出于中华民族数千年来的形成的高度普遍性的道德准则,所以使家训家规这类道德文化传家宝走出了家门,成为了全社会的财富。有首歌唱得好:家是最小国,国是千万家!

反观当下,部分人没有对道德文化类的传家宝给予充分重视,相反地,有的人甚至以炫耀显赫地位为目的,这其实背离了传家宝的真正价值。祖先留下器物也好,祖规祖训也好,都是为了对后人起教育指导作用。我们不应忽视了传家宝的精神内涵。因此,当陕西一户人家为了祖宅下挖出的一罐古钱而争得分了家,我们不禁感叹,这类物质传家宝简直成了破坏家族团结的毒药!又有何精神价值?

正如诗人北岛在《青灯》中所写:不懂得传统的人,正如不知方向的航海者。道德文化类传家宝正是我们每个人航海的导向,作为传统道德的承载体,即使它不具备物质遗产般丰厚的经济价值,但却有着无法衡量的精神价值!

让我们行动起来,问问自己家族的祖训,并亲身实践它,让道德文化传家宝,万代流传!许许多多的传家宝构筑更美好的社会!

国是千万家,家是最小国。道德文化在社会能引起广泛认同,不仅能治好家,更能为构建和谐社会添砖加瓦,有了全社会的共同实践,道德文化定能万代流传! 点评:

能紧紧围绕任务表明态度,多维度多层次阐述看法,能透过现象深入本质,中心明确,逻辑性强,有文采。

不忘初心,方得始终

传家宝往往是一个家族的荣耀所在,渊澄取映,川流不息地传承着先祖的精神。青花罐醇厚墨韵,沉淀着历史的古味,然稍不留神便摧崩瓦碎;祖辈的勋章虽光华灿烂,可留给后人的只有不会再来的峥嵘往昔;唯有一句祖训代代相传,才让后世之人不忘赤子之心,家族也才绵长不衰。

古语有云:“有源之水方能流远不息,有根之树方能枝叶繁茂,有基之屋方能柱正严明。”而一家祖训往往是这家人精诚所铸,精魂所归,不论外境如何,总能守得自己的心绪,祖训便是他们强有力的精神支撑。

俗世浮华,追名逐利,心动神疲。世易时移,几枚勋章承载的不过是一段对自己而言值得缅怀夸耀的岁月,在别人看来甚至连尘埃也不是,没有了对未来的开拓而总耽溺于过去的梦幻,这样的人即便活着不也等于死了吗?青花罐也许价值不菲,可除了作谈资与装饰又有何他用?行事交际本以资历才干见识作门面,抱着前朝的瓷瓶坐而论道岂不贻笑大方?

理学家王阳明在《传习录》中说道:“心地干净,方能读书学古。”而这世上能让人保持如赤子般干净纯和心地的,唯有从小就让他们接受祖训的熏陶教诲,让他们明白“忠厚传家久,诗书继世长。” 另外,祖训不光使人保持澄明的心境,更能让人严于克己,景行维贤。国内不比国外开放,然而公民的道德素质却弗如远甚,甚至出现了“思想肯滑坡,办法总会有”的歪理邪说。

诚斯言矣,国外虽开放,可却总有信仰在给他们指示正确的方向。相较之下,国内公民的思想没有过多束缚,但这就像汽车失去了刹车一样,是相当可怕的。孔子说:“君子有所为,有所不为。”可现今在饭餐中检测出大半个元素周期表已见怪不怪,若再不施以管束,只怕国人会有嗟悔莫及的那一天。 然而,并非家家户户都有祖训古诲,但这并不表示这些人已经穷途末路了。苏格拉底曾说:“今天就是你后半生的第一天。”只要抓住机会,从中华传统中汲取营养,丰富自身,也能脱胎换骨。

2

周兴嗣的《千字文》中提到:“性静情逸,心动神疲。守真志满,逐物意移。坚持雅操,好爵自縻”,以及“笃初诫美,慎终宜令。荣业所基,籍甚无竟。”将赤子之心永存心底,方得始终大器,这才是一个传家宝真正的价值所在。

不忘初心的传家经典,才会使后世子孙福泽绵长,似兰斯馨,如松之盛。 点评:

文章开篇便在权衡分析中表明自己的看法——祖训最有价值,而后在对“祖训”的概念辨析下,进一步对三种“传家宝”权衡思考巩固自己的观点,并紧密联系时代特点指出传承着中华民族优秀传统的“祖训”在当今尤为重要,也是传家宝的意义所在。文章层层分析,水到渠成,语言幽雅,富有浓浓的文化气息,是一篇优秀的考场佳作。

说“祖训”

三人讨论自家的传家宝时,一人曰吾有名窑出品、玉润珠圆之青花;一人道祖父传我铁血荣光、赫赫武功之勋章;最后一人含笑曰:吾家无他,“忠厚传家久,诗书继世长”之祖训耳。对于最后一位“小程”,我感到由衷的敬佩乃至艳羡。要知道,此训中“忠厚”与“诗书”二词,正是一个人、一家族立身、立业之本。

“忠厚”是道德要求,是堂堂正正为人的基本要求。

也许有人称羡祖传青花古董可值万金,但瓷器再美,不过身外器物,不能升华心灵;也许有人偏爱金银勋章诉说荣光,但功勋卓著,亦是先辈辉煌,难保“虎父”不出“犬子”。而“忠厚”是对道德的追求,能真正令家族中每一个人的血脉里,都流淌着高贵的血液,而这种精神,却是任凭你光耀显赫,亦或身居陋巷,都不会失去的。有精神准则的人,才不敢在春风得意时“倚仗东风势便狂”,从而守住心灵的桃源净土;有“忠厚传家”的氏族,才不会常见浪荡骄奢的子弟面临“富不过三代”的悲剧。从而守得家业长久。

“诗书”是技术要求,是对知识素养的追求与敬仰。

青花虽美,至多往拍卖行一拍了事,闲来也不过把玩消遣,不能带给人真正的技能;勋章耀眼,但换不来他人对你本身的认可。小程家祖训中的“诗书”,在农业社会是儒学经典,在今天便是指一个人赖以为社会做贡献的科学、文化或艺术素质。韩愈云:“术业有专攻。”现代社会如一台高速运转的机器,每个人都应成为其中发挥作用的一部分。试想,一个游手好闲、不好学习的人,怎能有自己的一番事业?一个不重视知识教育、得过且过的家族,又怎的会兴旺发达、枝繁叶茂?

在感叹小程祖辈远见智慧之时,反观当下,去此二句甚远之人、之家又何其之多呢?为追求一时的声、色、权、利而作奸犯科、不择手段之人,开了一家家黑心工厂、贪下一笔笔民脂民膏——早忘了“忠厚”!宣扬“读书无用”的碌碌虫豸之徒,高举着一面面“反智主义”的大旗——早丢了“读书”!社会发展,亟需的不是连城的锦屏翠玉、古玩珍奇,也不是“尘暗旧貂裘”的旧勋章,而是一代代有道德、有才能的新人。

小张的青花古玩,我赏;小杜的军功勋章,我敬;但小程的“忠厚传家久,诗书继世长”才是我认为最具价值的。我们要坚持“忠厚”之德与“诗书”之才不偏废、同重视,才能为“修养”乃至“治平”注入不竭的动力。

虽总有良田百顷、身家万金,不过三世而散。且须听“才德”二字、良言一句,传万世不绝。

点评

本文时时在比较中表达观点,且并不贬抑其它,而是概括出各自特点,表达“我赏”“我敬”与“我选择”的不同态度,具备了“任务驱动”型作文所要求的针对性论说的特点,显得鲜明而得体。语言简洁,材料有效,层次清晰,收尾有力有味,不错!

任务驱动型范文阅读

一、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

某报为了发掘有温度和人情味的新闻,引导读者以温暖的视角看待社会,开设了《暖闻》专栏。编辑部收到三则新闻:

一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条,给顾客提供新鲜健康的油条,被网友称赞为最帅的良心“油条哥”。

一位老父亲从外地来医院看望儿子,看到儿子正在坐诊,忙得抬不起头,根本说不上话。老人家等了两个多小时后,只好挂了个号,和儿子见了一面。

某地举办珍品画展,一位男孩在探身观赏时不慎跌倒,损坏了一幅珍贵名画。主办方认为男孩只有12岁,又不是故意的,因此仅备案而未报案,希望男孩的心理不要受到影响。 从以上新闻中选择一则刊登在《暖闻》专栏上,你认为哪一则更合适?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

愿阳光温暖你的眼睛

珍贵名画被人损坏,习惯阴谋的心灵会因索要赔偿而产生对簿公堂的结局。我们本可拥有另一种思维, 主办方的体谅与宽恕,驱散我们习以为常的暴躁与冷漠。他们像一缕阳光,温暖了所有曾习惯阴冷的眼睛。

我愿将它刊登于《暖闻》专栏,因为我愿阳光温暖你的眼睛。(引材料,明观点) 最温暖的目光是宽恕的目光。“有一言而可以终身行之者乎?”“其恕乎!”早在千年以前,孔子便阐明了宽恕的重要。我们都会犯错,所以原谅他人就是原谅可能犯错的自己。社会生活充满摩擦,收起下意识的指责,便会温暖一颗局促的心。于是,主办方不予追究的宽恕让人格外温暖。他们是受损方,他们占据道德的制高点,但面对畏缩、惶恐的少年,他们仍毫不犹豫地选择了谅解。这不仅省去了针锋相对时双方共受的折磨,更重要的是,小小少年的心头将不会有阴翳。不难想象,当他长大后,当他面临同样的抉择,他也会选择宽恕,选择温暖另一颗心灵。(原因一议,扣材料分析) “一个伟大的人有两颗心灵,一颗用来流血,另一颗用来宽恕。”纪伯伦如是说。宽恕,它是如此温暖,既拔除了自己心中的荆棘,也让他人感受到世界的善意。愿它温暖你的眼睛,让你的眼角捕捉到一幅受损的画时,流露出温暖的宽恕。

最温暖的视角,是带有善意的视角。主办方对少年行为的谅解,没有沾上一丝恶意。是心灵,决定了你看待世界的方式。善意或恶意的视角,将让你看到的世界必不同。主办方认为男孩是因认真看画而不慎损坏珍贵的名画,那么所有游客都一样善良;若他们恶意度衡,那么所有游客便都是潜在的危险分子。主办方也许要加上厚厚的防滑罩,再不敢办画展,逢人便说世风日下,人心险恶? 这些熟悉的视角与话语在生活中处处可见。所以,我愿这束 阳光温暖你的眼睛,让你开始懂得用带有温度的眼光看待这个世界。(原因二议,扣材料分析)

如今,我们常叹息世事艰辛。有人不恕:车主被交警开罚单后而痛骂交警全家,不依不饶,路上一点碰擦便怒火冲天,硬要拼个你死我活。有人怀疑:他们用最大的恶意看待世界,孝子是装的,好人是为搏出名。他们甚至赞颂恶人,因为他们至少“真实”。我们的社会,急速发展的同时又有多少人习惯了冷漠与暴躁?我看见许多人对其他人满是防备,我看见许多人对身处的世界满是怀疑,我看见许多人的眼角挂满冰霜? (联--议)

所以,我想让这幅破损的画登于《暖闻》,尽管它不曲折、不刺激,我想用这样的宽容与善良温暖许多冰冻的心灵。我想让暖流在人心之间流淌,我更想让这样的事不再成为新闻。 愿阳光温暖你的眼睛,让一幅破损的画绽放美丽。(结)

结构模式:引--议--联--结

二、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

球星大黎以队长身份带领球队为北兴俱乐部赢得了赛季冠军,他与俱乐部的合同也已到期,竞争对手南旺俱乐部以更高的待遇力邀他加盟。北兴俱乐部以对他多年的培养为由希望他留下继续效力,球迷因对他感情深厚也苦苦挽留。大黎为了实现自己更高的人生价值,最终还是转会到南旺俱乐部。为此,大黎受到北兴俱乐部球迷的责骂,北兴俱乐部也未按惯例邀请他参加盛大的冠军庆祝仪式,但私下仍然把象征冠军荣誉的戒指给了他。此事引发了人们的热议,北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部的球迷和大黎均遭到了非议。

请你从北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部球迷和大黎等四方中选择一方,写一篇文章回应人们

3

的非议,表明你的态度,阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意,选好角度,明确文体,自拟标题,完成写作任务。

竞技无关界限,共盼体坛繁荣

这是失望之冬,也是希望之春。

日前我与北兴俱乐部合同已然到期,考虑转会至南旺俱乐部,此举并非只为更优厚的待遇,更是希望体验不同的环境,到更需要我的地方。我理解北兴俱乐部对我继续为球队争取荣誉的期望,也感念球迷朋友一直以来对我的支持与鼓励,我的离开必然会在一定程度上带给他们失望,但我相信,这失望只是暂时的,日后他们若能团结奋斗,仍将取得荣誉;而我也将在新队发光发热,促进南北竞技的交流融合,中国球坛将迎来希望之春。(引)

天下没有不散的筵席,人事更替乃自然之事。球迷或许责骂我忘恩负义,背叛球队对我多年的培养,但也希望他们理解,我不希望球队的名字成为我职业生涯的束缚,我也有发展的空间,追求高远天空的权力。在哪里奋斗不是同样的光荣吗?我会一如既往的倾注全部心血,为提升我的技能而不顾一切,带给我所在的地方胜利和荣誉。希望大家能够看到我的奋斗,接受我的选择,继续支持我。 对于一名球员来说,竞技是没有界限的。(议)

体育精神——追求更高、更快、更强,是在任何一处都可施展的理念。“昭和棋圣”吴清源本是中国出身,十四岁东渡日本进修棋艺,乃是为棋艺进步作出离别家国的选择,他未曾后悔;他融中国传统文化于日本围棋技术,打造“六和之棋”,令日本人了解中国文化;他的理念中含有“围棋无国界”,他的世界只在黑白之间、纹秤之上,没有人谴责他三次改换国籍,相反,他获得了尊重与敬佩,昭显了内心的澄澈与人生的修为。我想,在何处效力并不重要,我追求的是这项运动的发展,这与俱乐部之间的边界无关。(联,举例类比论证)

对于中国体坛来说,人员流动与技术交流更是新鲜的有利的。中超赛场上不乏外籍球员的身影,他们为国足的发展注入了新鲜的血液;里皮担任恒大的教练,助球队登顶。在体育赛事中,频繁的交换与深入交流会促进暂时落后的队伍发展,强弱竞争,而非一家独大,才能形成更为繁荣的局面。我希望我的转会只造成局部的不利影响,而促进整体的进步。(联,举例类比论证)

我依然对我为北兴效力的激情岁月怀有深情,但也勇于迈出改变未来的这一步。无论如何,已成定局,我将效忠于新球队。希望北兴及球迷莫将得失太过计较,以后场上相见,仍是朋友;也希望非议我的人们尊重我的选择,不必责之过甚。(结) 〖评语〗本文是议论类一等文。〖评分〗19+19+20=58。 【点评】本文以大黎的身份回应对他的非议。

1. 引,作者以“失望之冬,也是希望之春”开头,形象概括这次个人转会的影响,暗示了文章主旨,

巧妙、生动。

2. 议,另起一段,设身处地去体会球迷心理,表达对原球队和球迷的感激之情,并给予祝福;同时也

简单表达对自己未来的期待。然后,针对球迷非议,辩之以个人发展、追求,态度诚恳,易为人接受。

3. 联,接下来两段,以更广阔的视角看个人转会的意义,第四段论述以“更高、更快、更强”的体育

精神作为自己追求的目标,再以东渡日本进修棋艺的吴清源为例,典型、贴切;第五段则以“人员流动与技术交流更是新鲜的有利的”证明个人转会所起的进步作用,以里皮时代恒大俱乐部的做法为例,也具有一定的说服力。综观论述部分,情与理、理与例结合严密,且能逐层递进。

4. 结,最后一段,呼应开头部分,依旧能兼顾双方立场,既讲感情,也重理性,真正让读者感受到了

大黎的胸怀与境界。

5. 文章语言流畅自然,下字轻重有度,措辞缓急相适,娓娓道来,让人心悦诚服,符合这种回应公众的文章要求。 发展等级打在“深刻”之“透过现象看本质”。

结构模式:引--议--联--结

备战2017年重温作文专项训练之作文预测1-13

预测1:“丢书大作战”:难以捡回人们丢失的阅读习惯

文题:阅读下面的材料,根据要求作文。

最近艾玛(美国演员,曾扮演《哈利波特》中的赫敏与伦敦公益组织“地铁上的书本”合作,一共“丢下”了100本书。这些书里附带了他亲手写下的字条,字条上说:“希望你喜欢这本书,请好好保护它。如果你读完了,请再放回地铁中,把这本书分享给更多的人。”

11月15日,8时起,有10000本书被丢在北京、上海、广州的地铁、航班和顺风车里,参与者不乏鲁豫、徐静蕾、黄晓明等各界名人。每本书的扉页都带二维码追踪系统,扫码可查看这本书的漂流轨迹和此前读者的留言。

当下快速的生活节奏使每个人要应对来自各方面的压力,这会在一定程度上挤压阅读的空间和时间,作为高三的学生,你如何看待材料中的现象?你觉得大家能否捡起“地铁丢书”,更捡起阅读的习惯呢?你要如何永葆一颗阅读的心呢?

600字的议论文。 主要内容进行分析,重点把握材料的核心要素以及材料本身的精髓之处,通过对材料的解读进行立意.本材料就“读书活动”对于人类生活的影响,我们作文中学生如何看待,通过分析可以从不同的两个角度进

1、“丢书大作战”:难以捡回人们丢失的阅读习惯;

2、阅读是一个人良好素养的体现,真正意义上的读书能够象征新取代阅读; 3、阅读的角度在于随时性,而不在于一时性.

范文: “丢书大作战”:难以捡回人们丢失的阅读习惯

纵观‚丢书大作战‛这几日在中国的发酵,已经可以预判,这又将是一场炒作胜过实践的‚作秀‛. 从11月15日上午开始,一篇叫做《我准备了10000本书,丢在北上广地铁和你路过的地方》的帖子开始在朋友圈刷屏.在‚新世相‛发起的这个活动中,演员黄晓明、徐静蕾、张天爱、张静初、董子健率先在北京、上海、广州的地铁、航班和顺风车里丢下了贴有活动标志的书籍,并拍下照片,号召更多人参与阅读和分享。

该创意的源头来自英国演员艾玛•沃森(电影《哈利•波特》中赫敏的扮演者)在伦敦的‚地铁藏书‛活动.据悉,艾玛•沃森丢在地铁里的《妈妈我妈妈》一书是非裔美国女诗人玛雅•安吉罗的自传,这与其联合国妇女亲善大使的身份颇有不谋而合的意味. 而纵观中国版‚丢书大作战‛,除了1万本书,和一长串明星、作家、媒体人的参与名单外,再无更多深意。无论是郑重地丢下一本《三体》,还是搞笑式地丢下一本《五年高考三年模拟》,这些书本身并不会引起人的阅读兴趣。更直白地说,它们只是符号,折射出人们内心对阅读的向往,以及无暇阅读的苍白感与无力感。

忘记从何时起,许多人开始不读书了.更确切地说,是不读纸质书.经济便捷的电子书横空出世,取代了油墨飘香的纸质书,实体书店日渐式微,靠打折促销才能勉强支撑.而今在地铁上丢书,无非是为了创造一种新鲜感,让平日里摆放在书架上的书走进移动公交、地铁,让原本坐在图书馆里阅读的人跳脱出来,在行走中进行阅读.

新世相说,他们的目的在于让人们对地铁和书之间的关系产生一些关注,起码这是个开头.笔者以为,这或许也是结束。

得出该结论并非悲观,而来自对社会发展趋势的洞见。新事物替代旧事物是世界的发展规律,就像历次工业革命中,蒸汽机替代手工业,电力替代蒸汽机一样.新媒体替代旧媒体,新思想超越旧思想,也是不可避免的轮回.

书是人类的精神食粮,重要且不可或缺.在当下浮躁的社会,养成读书的好习惯,以读书为乐,当真难能可贵,有其必要.然而,若一昧模仿国外,忽视国情,怕有东施效颦之嫌疑.当人们在地铁中捡到一本书,上面甚至还有明星签名时,他们感到一瞬间的新奇、满足,而后将失去兴趣。北上广清晨的地铁依然拥挤,人们仍然无法静下心来去真正阅读一本书。

也许,这样的尝试只是为了提醒人们,在忙碌中不要忘记读书。但落到实处,若真的爱书,又何必

4

丢书呢。

预测2:莫用有色眼镜看待“北大才女干快递”

文题:阅读下面的材料,根据要求作文。

报载:在四川什邡快递界,一个叫徐璐的女子小有名气,她曾以优异的成绩考进北京大学新闻专业。身为北大才女,婚后,她却放弃了北京的白领生活,选择回乡创业,选择做快递,甚至自己还骑车到处送快递。

有人说:如此创业不仅浪费了别人的北大指标,回过头来还抢了普通人的饭碗,真浪费了四年的大学时光。

也有人说:人人都有选择自己职业的权利,人人享有人生出彩的机会,对北大才女送快递也不必大惊小怪。

还有人说:每个大学生、每个人都可以放下出身和学历的高姿态,平视所有职业,去做自己想做的事情。

对于以上事情,你怎么看?要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。不得

(1)为北大才女回乡创业而点赞.徐璐女士曾是北大新闻专业的大学生,按说应该在更高的平台工作,但她或许确实不能适应北京生活,或许出于家庭的需要返回四川自主创业,但不管哪种原因,她办的快递业务小有成就,这就说明她找到了适合自己的发展之路、成长之路,因而应该得到大众的理解和尊重.“鞋子合不合适,只有脚知道.”既然徐女士自己无怨无悔,我们外人又何必要大惊小怪、莫名激动,甚至妄加批评、横加指责呢?

(2)为大材小用而惋惜.国家培养一名北大学生需要比普通大学花费更多的教育和物质资源,名牌大学毕业生干普通人干的活(如杀猪、卖红薯、送快递),的确有大材小用和浪费资源之嫌.也许徐女士有自己的实情和苦衷,她选择什么职业我们也无权干预,但她的个例不具代表性,不足为训,媒体也不要对此肆意炒作或推波助澜.

(3)为不顾世俗目光而自主择业鼓与呼.当今时代是“人人出彩”的美好时代,只要有真才实学,只要肯真抓实于,就一定能闯出一片天地.北大才女徐璐婚后放弃北京的都市生活,放下名牌大学生的身段,回到家乡创办快递公司,这对当今人们择业动辄“北上广”、生活追求“高大上”的世俗之风是一种挑战;同时,它也是一面旗帜,昭示人们:学历与择业没有必然联系,全民创业大有可为.

莫用有色眼镜看待“北大才女干快递”

在四川什邡快递界,一个叫徐璐的女子小有名气,她曾以优异的成绩考进北京大学新闻专业.身为北大才女,婚后,她却放弃了北京的白领生活,选择回乡创业,选择做快递,甚至自己还骑车到处送快递. 有人菲薄,指责如此创业不仅浪费了别人的北大指标,回过头来还抢了普通人的饭碗,真浪费了四年的大学时光.这种观点说到底是一些人对实现自我价值的方式持有‚高低‛的成见,从逻辑思维上就认定了学历和职业本身的不平等性,以及这两者之间所谓‚合理‛的固定对应.这是典型的在用有色眼镜看待‚北大才女干快递‛。

每个人都有选择自己职业的权利.职业本身也是平等的,唯一的差别就是不同的人在同一职业的表现.所以说,‚抢普通人饭碗‛这种说法是不合理的,是思维上的等级偏见.而且,这位北大才女也尝试过‚对口‛的工作,也曾在实践中去争取、去磨合,只不过就实际情况来看并不适合自己.既然选择做快递创业,并且认为这是适合自己的路,只会有利于其个人价值的实现.对于个人对职业的选择,公众应该给予的是尊重,不要过多的去评判,也没必要去主观臆测和盲目放大她的选择对他人的影响。 确实,人们的受教育程度对职业有很大影响,一般意义上,个人学历层次越高,其接受职业培训的范围就会越广,其职业取向的领域也就越宽.但这并不意味着学历与职业有明确的对应层次和等级,并且按照层次和等级对号入座.学历只是一个基础,一种积淀,只是给职业提供更多的选择空间和学识保障.所以,不要把学历和职业生硬的去挂钩。

‚北大才女干快递‛并不是对大学时光的浪费,恰恰相反,大学培养的能力会给她的快递创业注入新的生机,就像她所说,虽然没有从事新闻,但是学新闻对她的事业还是有帮助.这说明,其学识依然

发挥着作用,只不过这发挥的领域与公众潜意识中的认定不同而已.由此看来,‚北大才女干快递‛会造成高等教育资源的浪费是一种逻辑谬误。

‚人人出彩‛的社会不能容忍这种成见继续固化下去,否则,不仅会给那些追求自己选择的年轻人带来额外的舆论攻击,影响他们对其事业的追求和信心;还会让这种偏执的见解不断的扩大化,侵蚀我们的主流思想,给社会思潮带来没必要的混乱。

当然,现实中类似北大才女的一群人应该得到人们的尊敬和欣慰,因为他们从自身做起,摒弃了思想意识中差距与不平等,用实践去追求那一份期望.这类行为如果能得到理性并且有价值的传播,将有利于逐渐弥补人们的逻辑思维上的短板,间接的促进社会思想的改造.从而也将能让更多的人看清事实,学会尊重,不再用有色眼镜看待类似事件。

试想,如果每个大学生、每个人都可以放下出身和学历的高姿态,平视所有职业,去做自己想做的事情.而且社会也能摘掉有色眼镜,平淡待之.人们不会因为个人选择的职业与其所有的学历不相符而对其嗤之以鼻,各类职业也在公众内心占据同样的地位.到那个时候,逻辑思维上的不平等和错误定位就会消除,我们的社会也会真正的成熟。

时至今日,‚北大才女干快递‛这类新闻还会引起争论或出现一些偏薄观点,确实值得社会反思.因为,实现人民对美好生活的向往,人人享有人生出彩的机会,不仅是执政者的奋斗目标,更需要每一个人依照自己的内心去追求梦想,需要每一个人拿出实干的精神和劲头在自己的岗位上发挥活力。

在这里,我要为‚北大才女干快递‛点赞.因为,劳动者是美丽的,自食其力者是美丽的,立足自身的实情创新创业者是美丽的.希望有更多的大学生抛弃固有的择业成见,遵从自己的内心去追梦、去拼搏,奋斗的人生才是多彩的。

预测3:做一只合格的鸥鸟

文题:阅读下面的材料,根据要求作文。

有一种鸥鸟,常数万只聚在一起飞行,而它们飞行的步调惊人地一致,好像有一个总指挥在指挥着它们。其实,每只鸥鸟是通过观察身边七只鸥鸟行动的变化而随时调整自己的飞行姿态,以便与身边七只鸥鸟的飞行保持一致。

上面的材料,引发你怎样的感悟或联想?请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 要求:(1)必须符合文体要求;(2)角度自选;(3)立意自定;(4)标题自拟;(5)不得抄袭,不得套

。从材料一句是揭示寓意的关键语句,这句话中有三个关键词“通过观察”“随时调整”和“保持一致”,三个短语中,前两个与后者构成因果关系,即“要在团队中 ‘保持一致’,就应通过‘通过观察’并‘随时调整’”。据此,就可以提练出中心论点。还可以这样看:“身边七只鸥鸟”的行为影响了这只鸥鸟,这只鸥鸟也是团队的一员,它也影响着“身边七只鸥鸟”。通过彼此影响,从而达到 “保

(成为社会的边缘人,往往就是

从集体的(一只和七只角度)看①团队中应彼此适应、相互影响(谈如何合作和保持步调一致)②每人都是团队的一员,要使团队“保持一致”形成强大的战斗力,就应该关照彼此、相互包容、相互影响(不内讧、相拆台)

做一只合格的鸥鸟

席慕蓉曾言:每一条路都有它不得不跋涉的理由;每一件事都有它不得不做的理由。每一只鸥鸟都做同一件事使得它们的队伍总是那样整齐。

我们要做一只合格的鸥鸟,随时调整自己的飞行姿态,不连累集体,为集体造福。

假设,鸥群里有一只鸥鸟没有随时调整自己的飞行姿态以便与身边七只鸥鸟保持一致,那结果会怎样呢? 我们会看到七只整齐的鸥鸟和一只飞奔离群的鸥鸟。再假设,八只鸥鸟都不遵守那‚无声的指挥‛,我们会看到满天喳喳叫的鸥鸟,再也没有艺术美的存在。到时,惊弓之鸟何止一只呢?

‚感动中国十大人物‛之一的独臂军官,因功绩显赫而到一山区做指挥。但每次部队集合时,他总是最后一个到达的人。看着同志们同情的目光,他十分难受。于是,他开始反复练习整理包裹,每次都练得

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鲜血淋漓,但他不放弃,最后他成为部队里做得最快的人,再也不拖后腿,部队因此在每次作战时都快了很多。

部队里的每个人包括独臂军官在内的人都做好了自己的事情使得部队得到利益。他们每一个都是一只合格的鸥鸟,他们不连累集体,为集体造福。

法国诗人里尔本说:灵魂是身体的庙宇,失去了灵魂,雨水就会滴在身上。

我们体内的每一个零件每天都做着自己的事情,使我们的身子能正常运作,使我们安然,健康。集体是我们的灵魂,它承载着一切。在这里,也许我们都是大众脸,无法让外人看到我们独特的美,但外人也因我们的集体而赞美我们。但若离开这里,我们将是独孤,没有一个庙宇,一个幸福安全的港湾为我们随时随地地遮风挡雨。做一只合格的鸥鸟,这会使你收益良多。

因为希腊每一位哲人的倾心研究,才会有智者学派的光辉;因为每一个游泳运动员都认真做事与整体保持一致,才会有游泳集体奖项落入我们的怀抱;因为《为你读诗》的每一位成员都认真学习,认真做事,认真地做一只鸥鸟,才会有越来越多的社会效应伴随着它,越来越多的人加入它,使它成功。

米兰 昆德拉说过,生命是一棵结满可能的树。当每个人都做好一只鸥鸟该做的事,这世界无论从哪个角度看都是整齐的美。

集体的美就是你的美,那是所有共同的努力,做一只合格的鸥鸟吧,和你的伙伴保持一致,一切因你而美好。

预测4:居安思危

文题:阅读下面的材料,根据要求作文。

苏格兰北部设得兰群岛有一条一日游路线,一位退休的远洋老船长负责运送游客。邮轮每次起航前,老船长都会面对风平浪静的大海祈祷;很多时候,游客看到这种情况,都会禁不住笑出了声。有一次,邮轮起航不久,平静的海面狂风大作,船疯狂的颠簸;这时,很多游客开始向老船长一样祈祷,也有人要求老船长跟着他们一起祈祷。但老船长说:“在风平浪静时我要祈祷,但在波涛翻滚时我要照顾好我的船。”

这则材料,引发了你怎样的思考与感悟?请选择一个角度构思作文,立意自定,文体自选(除诗歌外),题目自拟;不要脱离材料的内容及含意的范围作文,不得套作,不得抄袭。

居安思危

俗话说:再富也富不过三代。正如魏徵对唐太宗的告诫——不居安思危,戒奢以俭,斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长也。在和平的年代,我们往往被麻痹了,生活如许这般的顺畅,自然不会想到困难之时,只一味的追求享乐,追求安逸。

因此,我们应当有一种忧虑意识,居安思危。 非洲兰洽河两岸分别有两群羚羊,令人奇怪的是,两地羚羊的繁殖能力以及生存能力有着天壤之别。是品种的优劣?是基因的变异?都不是。原因很简单——东岸有狼群。众所周知,狼是羊的天敌。自然界中适者生存的定律,使得东岸的羊儿时刻警惕,以便发现狼群便奋力奔跑。在它们的意识中都知道落后在后面的下场——死亡。而西岸的羚羊在自己的领域中随心所欲,没有一种忧患意识,‚逃命‛的意识,以致危险来临之时,无力抵抗。由此可见,忧患过活是幸福的源泉,安逸享受是苦难的开始。如果我们人人都像西岸的羚羊们一样,不懂得居安思危,那么,我们的未来必定是黯淡无光,不堪一击,我们的民族亦会变得如同龟裂的土地一样失去灵性。

有人说,我只想像陶潜一样‚开荒南野际,守拙归园田‛,却说不定有一天战火会烧焦你的菜园子;有人说,我只希望静观天外云卷云舒,却说不定有一天空气中都是漂浮着血色的颗粒……这些都是人们所谓安逸中的危。说不定的事,想不到的事多着呢,却都由不得你!就像被关在笼子里四年的秃鹰,‚锦衣玉食‛惯了,它怎么也想不到有一天它会被放飞,也想不到它会死于饥饿。你可以追求安逸自在,但世界却不会因为你想安逸而让你安逸。人的生命应当如同河流一样,在平缓细流中不断地积蓄力量,才能越过前方的山丘,继续前行。那些安于现状、无力奔腾的水滴,只会成为一潭死水。死水是死的,而前行的河流就是活水。古人有云:生于忧患,死于安乐。即使在最安逸的情况下,也不忘前方的障碍,乃谓之居安思危。

人人都有一方天地,都需居安思危作支撑,因为谁也不知道哪一天它就那样突然地塌了下来。

预测5:育人以德

文题:阅读下面的材料,根据要求作文。

要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

育人以德

漫画中,那位小朋友左手拿‚学习进步奖‛,右脚用力踹门,口里大喊:爸妈,快开门,我得奖了。对于这位小朋友来说,得奖固然令人兴奋,但是为了让父母看到奖状而在楼道大呼小叫,甚至用脚踹门,这难免有违社会公德。

其实,这不能完全归咎于孩子,我们必须反思我们当前的教育,育人要以书,但育人更要以

德。

中国素来就是礼仪之邦,五千年的灿烂文明孕育了许多教育大家。这些教育大家无一不把德作为教育的首要任务。孔子的德贯穿在他育人的方方面面,‚己所不欲勿施于人‛的思想至今影响人们的行为,孟子提出‚仁义礼智信‛的道德规范,为后人竖起了做人的标尺。明代王阳明的‚内心反省‛‚致良知‛警醒世人要时刻自省自律。这些思想固然有局限,但不可否认其中蕴含着我们缺少的道德观念。

当我们拼命引起西学,建立起完整的现代科学教育体系后,国民的科学文化素质得到了大幅度的提高。各种专业性人才大量涌现,社会主义现代化建设取得了巨大成就。但是,我们越来越看到,国民的基本道德素质非但没有提高,甚至全面倒退。社会信任严重缺失,传统价值信仰体系几近崩溃。于是有了越来越多的老人碰瓷,有了‚毒馒头‛‚毒胶囊‛,有了‚小悦悦事件‛,有了更多的高级领导道德败坏违法乱纪。重建道德价值体系,加强德育,刻不容缓。

在国人道德素质大幅度下滑的同时,看一看其他国家,我们就会惊叹育人以德的巨大威力。

当突如其来的‚911‛袭击来临,世贸大厦顶部一片火海。消防人员往上冲,楼内员工往下跑,两者并未出现冲突。原因很简单,就是美国公民不管什么时候都时刻牢记上下楼梯靠右行。反观我们,远的不说就拿我们学校,哪次放学楼道不是拥挤不堪?如果发生紧急情况,后果不堪设想。再看我们无比反感的东邻日本,每次地震来袭,国民领取救济时一定会安静的排队,绝对不会出现我们见怪不怪的哄抢。如果不是常年累月的道德教育深深扎根于他们的脑海,又怎能在灾难来临时如此有序?

梁启超先生说,少年智则国智,少年强则国强。如今,我们已经拥有相当强烈的自立自强精神,但是,我们的道德素质却不敢恭维。其实漫画中的那个小朋友何尝不是你我呢?

育人以书,育人更要以德。唯如此,中国少年才能真正的雄于地球,与国无疆!

预测6: 以直抱怨 ,以德报德

文题:阅读下面的材料,根据要求作文。 阅读下面材料,根据要求作文。

有人说,以牙还牙,以眼还眼;有人说,以直报怨,以德报德;还有人质疑,我分明为你种下一颗善的种子,你为何却还我一朵恶之花?一个诗人唱道,世界以痛吻我,我回报以歌。请以“还”为话题,写一篇不少于800字的文章,题目自拟,立意自定。

例文: 以直抱怨 ,以德报德

屈指春秋, 已近三千年; 三千年中, 沧海桑田, 物是人非, 一切都发生了变化. 战国的马嘶声消失了, 秦汉的霸气灭了, 隋唐的宫殿成灰了, 明清的自豪飘散了……东方变了,西方也变了,文艺复兴的光环暗淡了,工业革命的灵魂破灭了……但有些人、有些事却在岁月的长河中越发清晰,依旧闪耀着光芒。

《随想录》让巴金敢做敢说,用真话面对社会,用正直和坦荡面对报复与攻击。历史记住了他,经历一个世纪,用笔创造真实的世界,一个生命竟如此厚重。他用真实的手与笔,点亮了多少人心中灵魂的灯塔;他用文学和生活中的忧患,良知叩响人们心灵的大门;它用正直与坦荡面对困难,用宽容的心和美好的态度对待他人,唱响了生命与真实的赞歌!

敢说敢做,体现他的真人性;以直抱怨,体现民族之心;以德报德,体现民族之魂。

6

巴金以直抱怨,书写人生奇迹;巴金以德报德,创造不朽传奇!

赖斯,一个不幸的黑人女孩,也是一个成功的女士。她用‚八倍的努力‛,使自己从不幸女孩变为成功女士,也用她的努力化为正直的剑与坦荡的盾,在人生路上,披荆斩棘;她用宽容美好的态度对待歧视自己的人,让对手与敌人汗颜。

面对歧视,她倍感羞耻,但她用正直和坦荡回击。面对不公,她倍感不平,但他用美好的态度对待。 ‚宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。‛赖斯用努力创造成就,以直以德作为人生航标,她用行动证明。

罗斯福,勇敢地站在国家危难的最前线。面对质疑与抱怨,他坚定立场,用正直坦荡的心回应攻击者;面对支持者,他更是动力十足,继续前进。用积极的人生态度将美国从深渊中救出,并飞向广阔的天宇。

细想,中日之间的关系不也是这样吗?以直报怨,以德报德。这不仅有利于两国的共同发展,更是世界人民进步的方向标。

巴金冲破围墙,展现人性的灵魂;赖斯冲破黑暗,拥抱人生的光明;罗斯福冲破束缚,翱翔广阔的天宇。中日关系,需要我们代代人的努力,也需要我们用‚直与德‛架起两国的友谊之桥,造福子孙。

我们也需要‚直与德‛作为人生的指向标,在大海中‚直挂云帆济沧海!‛

评语:文章开篇就展示出其良好的语言功底,文句工整,大气磅礴,并结合论点,结构清晰地进行说理,事例详实,说理透彻,使文章一气呵成,自然垂成。文章结尾一句直挂云帆济沧海,使自己的人生航标清晰而有意义。全文堪称靓作。

预测7: 顾念说

文题:阅读下面的材料,根据要求作文。

近几年,广场舞已成为中国社会一道独特的风景,中国大妈甚至“舞出”了世界影响。 —位外国大妈说:“很佩服中国大妈的自信和勇气,敢在大庭广众之下跳舞。不过伴奏声音太大,会影响别人。在我们国家,建筑工地都要测量噪音,违规是要受处罚的。”

上面的材料引起了你的哪些联想与思考?请自选角度,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。不要脱离材料内容及含意的范围,不要套作,不得抄袭。

顾念说

但凡天下之大成者,必然顾己身,念他人。古人云:穷则独善其身,达则兼济天下。每个生命之成长,皆由少及长,由小而大;每段事件之升华,皆由浅入深,自粗而精;每项功绩之落定,莫不既顾己之长成,亦念其繁荫!

顾念自身,成长自己的生命,丰润自己的德行,完美自己的情操。人生的终极目标在于回馈社会,而若然本身之力量穷乏,仁德疲累,顾己尚且无暇,谈何念及他人?太白少年磨砺,羲之墨染鹅池,树人刻‚早‛自省,润之勤学书楼,嘉诚板车拖煤,马云深宵击键,是皆顾一己成长成熟而为后之念及他人之典范,己不长,无以念人也。而项籍自大,不书不剑,妄言万人敌,致其翼不丰,根不厚,垓下欲念及他人,已无能为也已。纵然,顾己之所成,绝非一时一日可成,甚或需毕其一生而为之,若东坡之树己,自京都而黄州,自惠州而儋州,一路风尘,一世艰辛,可见顾己成长之不易。然而万般艰难,其可止顾己成长之步履乎?

己已立,更需念及他人,方可彰显生命之美感,是为爱与责任。古仁人有‚老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼‛之美志,今人有‚先富带动后富‛之宏图,于家,于国,于天下,无乃吾辈之警语乎!斯若盖茨之伦,于半百之年,往返奔走而创裸捐之壮举,为福利事业邀天下同道中人,共谋善举。亦若屠呦呦之属,头顶花发依旧沉浸古籍今器,钻研深究,解千人于苦痛之际,除万民于病症之中。能力有多大,责任就有多大,若只单纯顾及自己贪图,无休止享乐,追逐于穷奢极欲而无视他人利害,则又在庸碌凡人下矣。身居高位而无所作为,手持万金而横行霸道,满腹诗书而浮夸虚谈,身怀绝技而束之高阁,如此之徒,貌似君子闲雅,实则祸国殃民!

或言:观吾今世今生,已无大立大达之可能,便无念及他人之责任,故而随吾性情,为吾欲为,旁人休言也。此言差矣!为长者爱幼,为幼者岂不互爱而尊长者乎?位有高下之分,心无宏隘之别,爱与责任,更关乎每个公民。况天地万物,实为一体,牵一发而动全身,若人人皆惟己是顾,不念及旁人之心,终将危及自身,而使顾己之万一而不得。简单如候绿灯、排长队,诸多日常所为,切不可顾一己

之私,而不念旁人之权,一言一行,不可大意苟且。亦如当下风行于国的广场舞,大妈于喑哑节奏间翩然蹈足舞手,欢娱顾己于强筋悦情之时,亦可调低音量,念及他人之闲雅身心。如此大国自有风范,民生和谐而可善可亲。

由是观之,人皆需顾己,人亦皆需念人,无顾己则无以为立,无念人则无所谓真,无所谓善,无所谓美。顾念之间,垂拱而治,民生福泽。

预测8: 千年泪

文题:阅读下面的材料,根据要求作文。

在改革开放促进中国经济发展的同时,我们不得不面对这样一个事实:一些80年代之后出生的人,开始信奉圣诞老人了,开始在麦当劳必胜客过生日了,可是对很多祖宗传下来的浸润着华夏历史及几千年文明的东西感到陌生,不知道毛笔该怎么握,不知道算盘该怎么打,没有读过线装书,没有见过长命锁,没有上过八仙桌„„

对此你有怎样的思考和认识?要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

千年泪

点点落红,纵使娇羞,脱离了花萼,终究凋零。片片落叶,纵使苍翠,告别了枝干,终究枯萎。颗颗沙砾,纵使金黄,背弃了土地,终究飘游。于人,放弃了自己的根本,终究无依无靠,毫无建树。

然而,在充斥着欲望与利诱的当今社会,越来越多的人信奉‚金钱至上‛的生存法则,而忽视了对文化田园的守护与耕耘。大量的文化垃圾以迅雷不及掩耳之势刺破了人们的精神防线,攻陷了一座座空虚的堡垒。五千年来的文化积淀带给我们的是怎样的深沉与厚重,五千年来的血脉相融带给我们的是又怎样的震撼与感动。但当现在的人们离我们的‚根‛渐行渐远之时,带给我泱泱中华的,又是怎样的哀伤与悲痛!当我们任性地告别了枝干,背弃了土地,脱离了根本时,我们的祖先,我们的历史,我们的传统,我们挚爱着的一切也正向我们发出无声的呻吟。他们将悲痛与惋惜化作一滴晶莹的泪水,高悬于我们头上的苍穹。

曾几何时,安塞腰鼓仍旧隆隆地震撼着陕北大地,那激昂的鼓点敲打出那群皮肤与土地同色的汉子们的朴素与豪放。曾几何时,锣鼓与唢呐仍旧嘹亮地冲击着人们的听觉,人们在红衣绿扇中舞出对美好生活的向往。曾几何时,尚可撑一把油纸伞漫步于江南雨巷,看临溪而坐的老人们喝茶谈天,看赤脚的孩子在雨中嬉戏,看江南女子的倩影融在绵绵细雨里。曾几何时,人们仍会为过年而欣喜,忙里忙外图的是一个热闹。曾几何时,国人尚记得自己的传统,自己的节日,自己的文化,尚会为之欢喜为之忧。

白驹过隙,世殊事异。大街上播放着英美歌曲,与之同来的是无数年轻人疯狂的尖叫。书摊上的文集大多被日韩漫画湮没,人们的头脑中萦绕着的不再是《红楼》与《三国》,取而代之的,是无益发展的文化糟粕。人们在圣诞前夕疯狂购物时,业已忘记春节与清明。韩国抢先申请端午节为其文化遗产,而身为其原归属国的子民们,却有人说不出它的具体日期。

试想,如果我们的传统文化消歇了腰鼓,停滞了秧歌,喧扰了静谧,黯淡了习俗,还剩些什么呢?我们的灵魂中,又剩了些什么呢?怕只是些浮躁、喧嚣、粗浅的残渣吧。

仰望天空,依旧有阴霾一片;低头寻觅,追寻逝去的曾经。抬手拭去天上的泪水,摸着胸口暗暗立下誓言:决不让这本不该发生的一切继续!拨开乌云,我们收获的会是阳光,灿烂的一片!

预测9: 行动在左,梦想在右

文题:阅读下面的材料,根据要求作文。

(1)在事情未成功之前,一切总看似不可能。

(2)生命中最伟大的光辉不在于永不坠落,而在于坠落后总能再度升起。

(3)我想告诉大家,只要我们能接受生命中的挑战,连最奇异的梦想都可实现!

以上三句都是南非前总统曼德拉的名言,你读了以后有哪些思考和感悟? 请自选角度,自定立意,自拟标题,自选文体(诗歌除外) ,写一篇不少于800字的文章。

行动在左,梦想在右

南非前总统曼德曾说:只要我们能接受生命中的挑战,连最奇异的梦想都可实现!这就告诉我们,要想实现自己的梦想,必须行动。行动在左,梦想在右。

7

走在生命的路上,行动在左,梦想在右。一边播种,一边开花,使穿枝拂叶的人,踏着荆棘,不觉痛苦;有泪可落,不觉悲伤!用行动的汗水浇灌梦想的蓓蕾,梦想之花才能开得灿烂。梦想是行动的动力,行动是梦想的基石,要想圆梦,必须行动!

‚当无情的蜘蛛网查封了我的灶台,当别人的目光在叹息生命的悲哀,我固执地用双脚在琴键上按下‘相信未来’‛。刘伟相信未来,他怀揣着梦想在生命的道路上向着未来挺进。他为着梦想付出行动:忍受着巨痛游泳,含着泪水练琴。泪水和汗水共同浇灌着他的梦想蓓蕾。终于,泪水与汗水幻化成一个个耀眼的奖牌和一曲曲优美的钢琴曲。

当刘伟站在领奖台上,当美妙的乐曲流淌在他的脚下,我们都明白:为梦想付出行动成就了刘伟的精彩人生!

谁人心里没有‚梦‛,哪个脑中无‚梦想‛?梦想时的微笑能否换来行动的动力,能否换来脚踏实地的努力呢?行动在左,梦想在右,没有行动的梦想永远都只能是南柯一梦。圆梦的喜悦永远都只属于才去行动的人。

美国著名影片《肖申克的救赎》中的主人公安迪无疑就是梦想女神所最青睐的对象。银行家安迪含冤入狱,之前来到这里的人都在意识到获救无望之后成为死神的奴隶。安迪却不一样,在无数次为清白抗争却无济于事之后,他渴望自由的心依旧不改,总梦想有一天重获自由。于是,他付出了整整19年的行动来挖通道,终于在一个风雨交加的夜晚重获自由,获得心灵的救赎,实现了自由的梦想。

19年,耗去了他生命最精彩的时段,也证明了行动与梦想同在的力量。 行动在左,梦想在右。丁磊说:‚即使摔倒了,也要抓一把沙在手中。‛那一把沙子,是对梦想的执着,是行动的动力,是梦想成真的保证。林清玄说:‚我要以全心来绽放,以花的姿态证明自己的存在。‛全心绽放的过程就是付出行动的过程,是梦想成真的过程。因为要想圆梦,必须行动。

行动在左,梦想在右。圆梦旅途,流着汗水,踏着荆棘,我们却可走得从容,因为付出行动,我们心无所憾!

预测10: 行动在左,梦想在右

文题:阅读下面的材料,根据要求作文。

某地廉政单位招聘考试,最后一道题问唐太宗是如何治理环境污染的,赋分20分,只有一位考生如实回答“不知道”,考后本以为录取无望,结果却被高分录用了。对此,其他考生不理解,招聘单位说,其实,当年根本就没有环境污染的概念,而且唐太宗也没有采取治理环境的措施,本题的正确答案就是无答案。

你对此有何思考,请联系生活作文。要求:(1)标题自拟,立意自定,文体不限;(2)不得抄袭和套作,字数不少于800字。

不要让诚实渐行渐远

新中国建立以来,诚实守信作为处事为人的基本原则编入各色教材、条例之中。然而改革开放带来的空前经济发展与社会机遇,使得‚一切向前看‛的场面话终究沦为‚一切向钱看‛的滑稽现实。传统道德观既而退居次位,生活变为新世纪的梅杜萨之筏。

‚民以食为天‛,当今食品成分胡乱标注、原料来源信口胡诌,经历了如此之多的食品诚信危机后,试问谁又能轻信所谓‚零添加‛、‚不含人造脂肪‛?今天康师傅曝出油品问题,明天永和调制豆浆又上头条。国内企业的诚信资本消耗殆尽后,国人又求助于进口货。导致各国对中国旅游代购严行打压,贴牌假冒外国商品应运而生。接下来又能求助何方呢?

社会上事故冲突中不诚实引发的事件也是层出不穷,前有代驾撞车矢口否认,后有肇事车主假充好心路人。媒体大肆宣传,众人茶余饭后闲谈一二,以获得道德优越感。

对于诚实的扼杀,网路要负很大一部分责任。网路环境所带来的所谓自由的言论环境以及极佳的匿名性质,使得信口雌黄早已屡见不鲜,同时也成为恶意诽谤、新闻造假、学术欺骗的温床。各种各样的‚美国研究显示‛、‚圈内资深人士爆料‛、‚某领域专家提醒‛,已经把歪曲事实作为一种营利手段。人们不关心真相,只关心自己乐于看到的真相。国人长期处于谎言海洋的浸润中,将网路思维代入线下生活是必然结果。

台湾北美合作开发部长陈汉典的一句‚大陆人已经没有底线了‛虽有偏颇,但却是极有可能成为现实的西比尔之谕。当一种个体现象上升到一种群体现象,就不再是偶然。如果国人不及时悬崖勒马,

作为社会基石的诚信系统将会瓦解,后果不堪设想。

我在此呼吁:不要让诚实渐行渐远,消逝在利益的寒流中,封存于时代的坟茔中。

预测11: 争与不争,智慧其中

文题:阅读下面的材料,根据要求作文。 当仁,不让于师。——孔子

我不与人争,胜负均不值。——诗歌《生与死》,绿原译

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

争与不争,智慧其中

争,是一切生物进化的动力和理由;不争,是人对待生活的淡然态度。争与不争,蕴含着人生的大智慧。

达尔文说:‚物竞天择,适者生存。‛争,似乎是生活在这个世界的所有的生物必备的能力:植物要发芽、生长。就要与其他植物争空气、阳光、水分;动物要发展、壮大,就要与其他动物争领地、水源、食物。‚两眼一睁,开始竞争‛成了生存在这个世界上的生物的真实写照。 老子说:‚夫唯不争,故天下莫能与之争也。‛不争,是相对的,这种不争是生存的智慧,当然也是争的最高境界。不争,不是逃避,不是懦弱,而是一种旷达胸怀,是一种博大包容。 争与不争,智慧其中。

晚清重臣、洋务运动健将张之洞在科举考试中中探花。按道理讲名列三甲的成绩已经让很多人无法企及,但张之洞很是沮丧。他认为自己应该独占鳌头;而在为人处世上,他曾经评价自己‚平生有三不争:一不与俗人争利,二不与文士争名,三不与无谓争闲气‛。张之洞的争与不争彰显了人生的智慧:争,是‚平生不做第二人选‛的人生信条;不争,是内敛孤傲、不染杂尘的人生境界。

被后人称为‚诗仙‛的李白和被称为‚诗圣‛的杜甫是同时代的人:李白,恃才傲物、睥睨天下;杜甫,语不惊人死不休。二人没有争诗坛‚老大‛的地位,而是惺惺相惜,在不争中为唐诗的辉煌贡献着各自的力量。‚不争‛,是从有利于个人发展、社会进步的角度思考的。 打败越国的夫差和最终消灭吴国的勾践一生都在‚争‛:一场大战,越国亡国,勾践到吴国为奴;随即,勾践‚切齿仇冤,棒心钓饵。尝胆权谋‛,最终一战雪耻。‚争‛,关系到了生存。

争与不争,不是随机的选择,而是要考虑面对的境遇:争,不是皆争、乱争、必争;不争,不是放纵、胆怯、逃避。

桉树因为‚争‛而成为干旱地区首选的树种,它可以二十四小时不停地吸收地下水和各种养料,即便是营养过剩,还要不停地吸收养分。但正是这种无所不在的‚争‛,造成周围树木死亡,甚至地下水干涸。于是,当地人不得不忍痛割爱,砍伐桉树。种植其他树种。小丑鱼居住在海葵的触手之间,这些鱼会带来食物与海葵共享,而海葵的触手中含有有毒的刺细胞,可使小丑鱼免于被掠食,小丑鱼本身则会分泌一种黏液在身体表面,保护自己不被海葵伤害。小丑鱼与海葵的‚不争‛,使得它们更加快乐地生活。

争与不争,智慧其中,所以孔子说‚君子矜而不争‛,又说‚当仁,不让于师‛。

预测12: 成为一个有梦想的人

文题:阅读下面的材料,根据要求作文。

1957年,毛泽东在莫斯科大学接见中国留苏学生代表时说:“世界是你们的,当然也是我们的,但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃,好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上!”

2014年5月,习近平与北大师生座谈时强调,青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,这就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。

历届领导人都很重视青年的发展,从“太阳说”到“扣子论”,历史赋予青年人的是什么?

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

成为一个有梦想的人

8

其实,上天给我们每个人都赋予了使命,他叫我们选择用自己的方式饮尽那杯生命的酒。生命存在的方式有很多种,但并非活着就是对生命的尊重! 成为一个有梦想的人是青年人的使命!我们不是飞鸟,风起的时候梦想可以带我们飞翔!的确,当代青年中不少人有过追求,追问人生的意义。有些人通过父母的言传身教来理解,有些人透过名人传记来想象,有些人通过自身苦修来体验,甚至有人通过宗教洗礼来感悟。但更多人却把好端端的生活过的浑浑噩噩,都不明白为什么而活,为什么要活,要怎样活着。大好的青春年华是绝对不应该被虚度的,我们应该追逐自己的梦想,执著自己的执著。

要懂得生命有如过客,人生意义尽在旅途的道理,根据自己的兴趣爱好立好大志定准梦想,人有了即定的方向才不会轻易迷失自我。走到城镇大街及胡同巷子里的网吧,黑压压的人头里有多少是丢失了梦想的青年,他们在层出不穷的网络游戏里,用虚拟的武器血战,PK ,用以逃避惨淡的人生,空虚的生活。为什么不回过头去看看被自己埋葬的灵魂和梦想是不是还在流着血?别人都是在为梦想而活着,而他们只是活着,可悲的活着… 做一个担得起责任的人是当代青年人的使命!一个很明显的现象横在我们面前,伴着生活条件的提高和一孩儿家庭的增多,我们的青年改变了…很多网络评论呼吁,80,90后青年人的责任心和生存能力都退化了。大生骂娘声讨的同时不仿也静下心来想想,是言过其实吗?要知道每个人都有这样那样的责任,人的肩膀上有所担当才不至于轻浮不容易走错路。有一个被举了千万遍的例子,请大家允许我再用一遍吧!都知道要穿过悬崖边上窄小的山路是一件非常危险的事情,但越是走这样的路越不应该两手空空,负重才是最安全的。人负重之后才会更慎重更稳健。所以,年轻人是应该清楚自己对舍会,对双亲,对室友哥们儿甚至是男女朋友的责任的!

现在大多家庭都只有一个孩子,家长宠爱有加,也就导致一批青年人停滞在小皇帝小公主的阶段,别说洗衣做饭了,即便是问路都会一脸茫然。就更别谈生存能力了!新世纪的骄子是绝不应该做只会啃书本儿的‚书虫‛的!要有一技之长,足以养活自己。

做一自信的人是青年人的使命!年轻没有什么不可以。人有了自信才能抗得住生活的跌打。有人缺乏信心,看不到人生未来的美好希望,以为自己在别人看来,一无长处,二无用处,三无去处,所以就做一天和尚撞一天钟,得过且过,得活且活,有钱花钱,有命玩命。但有一点得明白,别人的自信心不是天生的,也不是这部分人的自信上天偏心没给!有事儿没事儿常微笑,每天对自己点头握拳说:我行。用暗示找回丢失的信心,同时要多找一些应对挫折的办法和理由。记住,你没有理由没自信,每个人都很优秀!

青年人要严格要求自己,努力做个好人也是我们的使命,对朋友不自私,对长者不傲慢,对坏人不容忍,怜惜孩童象怜惜花朵,爱护女性如爱护姊妹,对弱者伸出援助之手,对恶行挥动正义之剑!!

最后,真心诚意邀请大家跟我一起把梦想放在心里,把责任抗在肩上,伴着全身的自信向前!努力!奋斗!

预测12:弯路乃捷径之母

文题:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

一个年轻人在远行途中遇到一条恶狗挡道,年轻人并不与它对峙,而是绕道而行。

一路人见了,对年轻人说,一条狗都让你怕了,又怎么去远方呢?年轻人说,他不是怕狗,而是不想与狗纠缠。

路人说,在通往远方的途中,会遇到许许多多像“恶狗挡道”一样的障碍,你不去一一战胜它们,那怎能到达远方呢?

年轻人回答说,正因为这样,我才要有选择地去避开它,有时,避开障碍,绕道而行,不失为一条更有效的捷径。

要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,

不得抄袭。

弯路乃捷径之母

也许我们不必太过苛求有着“捷径情结”的人们,因为这或许是人类的本性吧。比如数学课上,常见老师启发学生:“有没有更简便的方法?”生活中人们喜欢“抄近路”,就连伟大的列宁同志为了赶到山顶看日出,也选了一条很危险的“捷径”上山——当然主要是为了锻炼意志。很少有人单纯地“为走弯路”而走弯路,不抄近路的人或是想锻炼身体或是想欣赏风景,或是怕生命财产出问题。

我也不想嘲笑那些绕了弯路的游客,关于“捷径情结”让人绕弯路的笑话,听得已经太多了。如果

我是这群游客中的一员,我会很阿Q 地说:“绕了弯路又怎样?至少我已经知道有一条山路是不能走的!”用当年爱迪生的口气。捷径从何而来?经验。经验从何而来?弯路。套用某名人的话来说:弯路乃成功之母。

当大多数猿猴还在藤条上荡秋千的时候,有那么几只试着用后肢站立起来行走。它们摔倒过无数次,满身伤痕换来一阵嘲笑,可谓走了无数“弯路”,多少年之后,我才有可能坐在这里用手写下这篇作文。

当大多数欧洲商人都千里迢迢从好望角绕到亚洲去做生意时,坚信“地球是圆的”的哥伦布也来了“捷径情结”,想横渡大西洋去亚洲。在嘲笑与白眼中起航的他,在大海上历经艰险,也算是不少“弯路”。虽说“捷径”没找到,倒也有“意外收获”——发现新大陆。

前不久看“环宇探索”,一位科学家介绍人类如何去遥远的星球旅行。单靠常规方法是无济于事的,只能通过“捷径”——弯曲的时空。无数科学家正为找寻并实现这条“捷径”而努力。这其中也会有许多的“弯路”等待着他们吧。但我坚信他们,不,是人类的梦想——终将实现。

“捷径”与“弯路”并不对立。“捷径情结”是一把双刃剑。在一段时间内,它会让你走弯路,走死胡同,撞得头破血流,还要受嘲弄和白眼,但在这无数“弯路”中,你可以慢慢积累经验,最终找到属于自己的捷径。

在人类的历史上,“捷径情结”也导致了无数次“走弯路”,有时甚至造成难以估量的损失。但每找到一条“捷径”,人的文明便前进一步。不怕“捷径情结”。也不怕为了寻找捷径而走“弯路”。只怕一辈子老老实实,安分守己,跟在别人后面走的人,永远也找不到捷径,永远也难有大作为。

预测13:热

文题:阅读下面的材料,根据要求作文。

热,有时指自然现象,与“冷”相对;有时指人的心理,如热爱、眼热、热衷;有时也指某种社会现象,如热销、热门儿、旅游热等等。热,有静态的呈现,有动态的表现;有可敬可爱的,也有可怕可鄙的。

请根据上面的材料,结合你的生活体验与思考写一篇文章。 要求:(1) 自选角度,自拟标题;(2)文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;(3)不少于800字;

(4)不得抄袭,不得套作;(5)书写规范,正确使用标点符号。

“犀利哥”已然是当下网络第一红人,受到网民们的热捧。一些人甚至追到街头找其合影留念,商家们找其代言某产品广告,据说片酬可观。与此同时,网民们又开始寻找其他与众不同的乞丐形象,开展全民“造星运动”。如后来又挖掘出了“雪碧哥”(一位喝雪碧的乞丐)等等。

网上的热闹已经变成喧嚣,我却感到深深的悲哀。因生存艰难而写脸上的沧桑与麻木被认为是“酷与帅”;无钱打理的长而乱的头发被认为是日本最流行的牛郎发型;从垃圾堆中捡来的衣服,不分男女式地裹在身上,却被认为有“韩式混搭”之时尚风格。

消遣和恶搞名人,或许还能与“反叛精神”搭上边。消遣和恶搞乞丐,在弱势人群身上寻找快乐之源,反映了人们对平等与尊严的漠视。

当今中国,贫富差距拉大,那些所谓富裕的人常常嘲笑所谓贫穷的人。而那些所谓贫穷的人也鄙视那些比他们更贫穷的人。这种“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”的意识和行为成了当代的潮流,这也体现了当今人们越来越强的势利眼、功利心,弱势群体的平等与尊严观念随着部分人腰包的鼓起而慢慢干瘪。

乞丐身处社会最底层,居无定所,食不果腹,但他们依然与我们平等,有着作为人的尊严,因此,我们不应该嘲笑他们,在对他们施以援手时,我们也应小心翼翼地呵护他们的平等与尊严。

“犀利哥”被热捧,有人认为是看到了自己悲凉的内心而引发的共鸣,这不过是无病呻吟的矫情之语。而我却觉得面对“犀利哥”,绝大多数人不过是凑热闹的看客,不用多久,人们便会因追捧新的热点而将“犀利哥”、“雪碧哥”抛之脑后。

如果我们在追求自己平等权利与内心尊严的同时,漠视甚至破坏他人的平等与尊严,那么这种追求不过是缘木求鱼,漠视他人就是漠视自己。

因此,我们应该尽自己最大的努力去救助弱势群体,并且反思自己帮助他人的同时是否无意践踏了他人的平等与尊严,就善莫大焉。让这些所谓的热词、热流、热现象都过时吧!

让我们抛弃对人鄙视的热流,创造一个人人平等的新的热流!

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材料作文:祖训,家风

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说,他家的传家宝是一个青花罐,有年头有故事。小杜说,他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说,她家把“忠厚传家久,读书继世长”的祖训当作传家宝。 你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

范文

让祖训运行于心灵轨道

青花罐流传至今,经岁月积淀,时光打磨,散发着历史的光辉;几枚勋章,象征爷爷的功绩,是先辈保家卫国的最有力证明。青花罐与勋章作为传家宝,固然有其价值,但“忠厚传家久,诗书继世长”祖训,凝聚先祖智慧,告训子孙以忠厚待世,凭诗书修身,岂不更具价值?

忠厚是中华民族的传统美德,诗书是华夏千年的文化根基。以此祖训为传家宝,更能照亮子孙前行的道路。一方面,在多元文化、多元思想的冲击下,人们容易出现信仰迷茫、道德失范而将忠厚臵于脑后。另一方面,信息飞速发展的时代,信息碎片化、文化浅表化成为挥之不去的现代病,导致现代人很难静心读书,刻苦修学。因此,将祖训当作传家宝,无疑是给自身行为以约束,给自身思想以指引,校正个人心灵坐标。这样的传家宝,怎能不更具价值?

诚然,社会需要许许多多的“青花罐”给考古研究提供材料,给审美判断提出指引;需要一枚枚勋章让我们铭记过去的苦难与辉煌,为前进之路给予坚实力量;但我们更需要一条条祖训,稳固思想的根基。倘若人人都将祖先的精神当作心中的标尺,那社会就会少一些“郭美美”,少一些“药家鑫”。倘若人人以忠厚精神为船,以诗书为帆,那社会之船就能乘风破浪,行程致远。 值得注意的是,许多家庭都传有祖训,但很少有人奉其为传家宝。究其本源,是因为随着经济发展,利益取代道义成为人心中的标尺而忽略了先祖精神的美。如果大家都能拾起祖辈之精华,那民族脊梁又怎会弯曲?如果大家都能牢记祖训,那中国力量又怎能不凝聚?所以,我们应在弘扬美德,铭记祖训方面作加法,在盲求利益、信仰迷失方面作减法,做好这个加减辩证法,人生才能稳步前行,才能让美美与共的大同社会蔚然成风。

令人遗憾的是,当今社会物欲横流流尽了血汗,歌舞升平平息了壮志。因此,铭记祖训,发扬先辈精神成了为心灵筑土培基的不二法门,唯有弘扬,方能成功。

勿忘昨日的苦难与辉煌,无愧今天的责任与使命,不负明天的梦想与追求,让祖训成为传家宝,运行于心灵轨道,从而实现成功的浩荡抵达。 点评:

本文紧扣命题材料与任务指令,在青花罐、勋章及祖训三者中“思考、权衡”,把自己选择“忠厚传家久,诗书继世长”祖训这一传家宝作为“更有价值”的理由阐述得到位而深入。同时能“呼应他说”,且能做到入理的同时入情,思想有见地,语言有文采,适度延展现实又不脱离材料内容与含意,任务完成得圆满。

道德文化万代传

谈起传家宝,有人理解为实体物质的宝物,像是一个青花罐或是几枚勋章,但真正的传家宝应是“忠厚传家文,诗书继世长”般的祖训,唯有道德文化永不磨灭,万代流传。

不可否认,物资类的传家宝同样具有传世之宝的性质,同样饱含着先人对后代的厚爱,见证了一个家族的兴衰起落。但是,物质都是有保质期限的,而道德文化作为一种精神力量,却可以万代流传,同时承载着超越物质的精神内涵,是真正的传家宝。

祖规祖训般的传家宝是祖辈毕生打拼的智慧结晶,是维系家族血脉的内在纽带。所谓“国有国法,家有家规”,一个家族若能历尽历史变迁而传承不绝,经受时间打磨而团结如初,靠的必定是祖规祖训般的道德文化传家宝。若一家人能恪守“忠厚”、“诗书”的祖训,那么这个家庭必定是书香四溢,为

人忠厚。因此,我们看重道德文化的传家宝,正是看到了那简单的话语背后,凝炼了先人为人处事,教子治家的经验,经过了数代人的实践与发展,道德文化类的传家宝,是我们处世为人的指导,是整个家族共享的无价财富。

再者,道德文化类传家宝的价值往往超越了一个家庭的范围,为时代所需要。时代所倡导的道德价值,往往与一些家训家规的精神内涵高度切合,其根源在于,不论是大的社会,还是小的家庭,都会面临相同的一些道德命题及文化教育的要求,因此,当先人总结出家训后用于指导后人的必定是符合民族道德准则的内容,再经过数代人的实践与丰富,加入了适应时代的内容,也就具备了为社会所需,能用以倡导世人的道德文化准则。换言之,谁又能否认“忠厚”“诗书”呢?这正出于中华民族数千年来的形成的高度普遍性的道德准则,所以使家训家规这类道德文化传家宝走出了家门,成为了全社会的财富。有首歌唱得好:家是最小国,国是千万家!

反观当下,部分人没有对道德文化类的传家宝给予充分重视,相反地,有的人甚至以炫耀显赫地位为目的,这其实背离了传家宝的真正价值。祖先留下器物也好,祖规祖训也好,都是为了对后人起教育指导作用。我们不应忽视了传家宝的精神内涵。因此,当陕西一户人家为了祖宅下挖出的一罐古钱而争得分了家,我们不禁感叹,这类物质传家宝简直成了破坏家族团结的毒药!又有何精神价值?

正如诗人北岛在《青灯》中所写:不懂得传统的人,正如不知方向的航海者。道德文化类传家宝正是我们每个人航海的导向,作为传统道德的承载体,即使它不具备物质遗产般丰厚的经济价值,但却有着无法衡量的精神价值!

让我们行动起来,问问自己家族的祖训,并亲身实践它,让道德文化传家宝,万代流传!许许多多的传家宝构筑更美好的社会!

国是千万家,家是最小国。道德文化在社会能引起广泛认同,不仅能治好家,更能为构建和谐社会添砖加瓦,有了全社会的共同实践,道德文化定能万代流传! 点评:

能紧紧围绕任务表明态度,多维度多层次阐述看法,能透过现象深入本质,中心明确,逻辑性强,有文采。

不忘初心,方得始终

传家宝往往是一个家族的荣耀所在,渊澄取映,川流不息地传承着先祖的精神。青花罐醇厚墨韵,沉淀着历史的古味,然稍不留神便摧崩瓦碎;祖辈的勋章虽光华灿烂,可留给后人的只有不会再来的峥嵘往昔;唯有一句祖训代代相传,才让后世之人不忘赤子之心,家族也才绵长不衰。

古语有云:“有源之水方能流远不息,有根之树方能枝叶繁茂,有基之屋方能柱正严明。”而一家祖训往往是这家人精诚所铸,精魂所归,不论外境如何,总能守得自己的心绪,祖训便是他们强有力的精神支撑。

俗世浮华,追名逐利,心动神疲。世易时移,几枚勋章承载的不过是一段对自己而言值得缅怀夸耀的岁月,在别人看来甚至连尘埃也不是,没有了对未来的开拓而总耽溺于过去的梦幻,这样的人即便活着不也等于死了吗?青花罐也许价值不菲,可除了作谈资与装饰又有何他用?行事交际本以资历才干见识作门面,抱着前朝的瓷瓶坐而论道岂不贻笑大方?

理学家王阳明在《传习录》中说道:“心地干净,方能读书学古。”而这世上能让人保持如赤子般干净纯和心地的,唯有从小就让他们接受祖训的熏陶教诲,让他们明白“忠厚传家久,诗书继世长。” 另外,祖训不光使人保持澄明的心境,更能让人严于克己,景行维贤。国内不比国外开放,然而公民的道德素质却弗如远甚,甚至出现了“思想肯滑坡,办法总会有”的歪理邪说。

诚斯言矣,国外虽开放,可却总有信仰在给他们指示正确的方向。相较之下,国内公民的思想没有过多束缚,但这就像汽车失去了刹车一样,是相当可怕的。孔子说:“君子有所为,有所不为。”可现今在饭餐中检测出大半个元素周期表已见怪不怪,若再不施以管束,只怕国人会有嗟悔莫及的那一天。 然而,并非家家户户都有祖训古诲,但这并不表示这些人已经穷途末路了。苏格拉底曾说:“今天就是你后半生的第一天。”只要抓住机会,从中华传统中汲取营养,丰富自身,也能脱胎换骨。

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周兴嗣的《千字文》中提到:“性静情逸,心动神疲。守真志满,逐物意移。坚持雅操,好爵自縻”,以及“笃初诫美,慎终宜令。荣业所基,籍甚无竟。”将赤子之心永存心底,方得始终大器,这才是一个传家宝真正的价值所在。

不忘初心的传家经典,才会使后世子孙福泽绵长,似兰斯馨,如松之盛。 点评:

文章开篇便在权衡分析中表明自己的看法——祖训最有价值,而后在对“祖训”的概念辨析下,进一步对三种“传家宝”权衡思考巩固自己的观点,并紧密联系时代特点指出传承着中华民族优秀传统的“祖训”在当今尤为重要,也是传家宝的意义所在。文章层层分析,水到渠成,语言幽雅,富有浓浓的文化气息,是一篇优秀的考场佳作。

说“祖训”

三人讨论自家的传家宝时,一人曰吾有名窑出品、玉润珠圆之青花;一人道祖父传我铁血荣光、赫赫武功之勋章;最后一人含笑曰:吾家无他,“忠厚传家久,诗书继世长”之祖训耳。对于最后一位“小程”,我感到由衷的敬佩乃至艳羡。要知道,此训中“忠厚”与“诗书”二词,正是一个人、一家族立身、立业之本。

“忠厚”是道德要求,是堂堂正正为人的基本要求。

也许有人称羡祖传青花古董可值万金,但瓷器再美,不过身外器物,不能升华心灵;也许有人偏爱金银勋章诉说荣光,但功勋卓著,亦是先辈辉煌,难保“虎父”不出“犬子”。而“忠厚”是对道德的追求,能真正令家族中每一个人的血脉里,都流淌着高贵的血液,而这种精神,却是任凭你光耀显赫,亦或身居陋巷,都不会失去的。有精神准则的人,才不敢在春风得意时“倚仗东风势便狂”,从而守住心灵的桃源净土;有“忠厚传家”的氏族,才不会常见浪荡骄奢的子弟面临“富不过三代”的悲剧。从而守得家业长久。

“诗书”是技术要求,是对知识素养的追求与敬仰。

青花虽美,至多往拍卖行一拍了事,闲来也不过把玩消遣,不能带给人真正的技能;勋章耀眼,但换不来他人对你本身的认可。小程家祖训中的“诗书”,在农业社会是儒学经典,在今天便是指一个人赖以为社会做贡献的科学、文化或艺术素质。韩愈云:“术业有专攻。”现代社会如一台高速运转的机器,每个人都应成为其中发挥作用的一部分。试想,一个游手好闲、不好学习的人,怎能有自己的一番事业?一个不重视知识教育、得过且过的家族,又怎的会兴旺发达、枝繁叶茂?

在感叹小程祖辈远见智慧之时,反观当下,去此二句甚远之人、之家又何其之多呢?为追求一时的声、色、权、利而作奸犯科、不择手段之人,开了一家家黑心工厂、贪下一笔笔民脂民膏——早忘了“忠厚”!宣扬“读书无用”的碌碌虫豸之徒,高举着一面面“反智主义”的大旗——早丢了“读书”!社会发展,亟需的不是连城的锦屏翠玉、古玩珍奇,也不是“尘暗旧貂裘”的旧勋章,而是一代代有道德、有才能的新人。

小张的青花古玩,我赏;小杜的军功勋章,我敬;但小程的“忠厚传家久,诗书继世长”才是我认为最具价值的。我们要坚持“忠厚”之德与“诗书”之才不偏废、同重视,才能为“修养”乃至“治平”注入不竭的动力。

虽总有良田百顷、身家万金,不过三世而散。且须听“才德”二字、良言一句,传万世不绝。

点评

本文时时在比较中表达观点,且并不贬抑其它,而是概括出各自特点,表达“我赏”“我敬”与“我选择”的不同态度,具备了“任务驱动”型作文所要求的针对性论说的特点,显得鲜明而得体。语言简洁,材料有效,层次清晰,收尾有力有味,不错!

任务驱动型范文阅读

一、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

某报为了发掘有温度和人情味的新闻,引导读者以温暖的视角看待社会,开设了《暖闻》专栏。编辑部收到三则新闻:

一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条,给顾客提供新鲜健康的油条,被网友称赞为最帅的良心“油条哥”。

一位老父亲从外地来医院看望儿子,看到儿子正在坐诊,忙得抬不起头,根本说不上话。老人家等了两个多小时后,只好挂了个号,和儿子见了一面。

某地举办珍品画展,一位男孩在探身观赏时不慎跌倒,损坏了一幅珍贵名画。主办方认为男孩只有12岁,又不是故意的,因此仅备案而未报案,希望男孩的心理不要受到影响。 从以上新闻中选择一则刊登在《暖闻》专栏上,你认为哪一则更合适?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

愿阳光温暖你的眼睛

珍贵名画被人损坏,习惯阴谋的心灵会因索要赔偿而产生对簿公堂的结局。我们本可拥有另一种思维, 主办方的体谅与宽恕,驱散我们习以为常的暴躁与冷漠。他们像一缕阳光,温暖了所有曾习惯阴冷的眼睛。

我愿将它刊登于《暖闻》专栏,因为我愿阳光温暖你的眼睛。(引材料,明观点) 最温暖的目光是宽恕的目光。“有一言而可以终身行之者乎?”“其恕乎!”早在千年以前,孔子便阐明了宽恕的重要。我们都会犯错,所以原谅他人就是原谅可能犯错的自己。社会生活充满摩擦,收起下意识的指责,便会温暖一颗局促的心。于是,主办方不予追究的宽恕让人格外温暖。他们是受损方,他们占据道德的制高点,但面对畏缩、惶恐的少年,他们仍毫不犹豫地选择了谅解。这不仅省去了针锋相对时双方共受的折磨,更重要的是,小小少年的心头将不会有阴翳。不难想象,当他长大后,当他面临同样的抉择,他也会选择宽恕,选择温暖另一颗心灵。(原因一议,扣材料分析) “一个伟大的人有两颗心灵,一颗用来流血,另一颗用来宽恕。”纪伯伦如是说。宽恕,它是如此温暖,既拔除了自己心中的荆棘,也让他人感受到世界的善意。愿它温暖你的眼睛,让你的眼角捕捉到一幅受损的画时,流露出温暖的宽恕。

最温暖的视角,是带有善意的视角。主办方对少年行为的谅解,没有沾上一丝恶意。是心灵,决定了你看待世界的方式。善意或恶意的视角,将让你看到的世界必不同。主办方认为男孩是因认真看画而不慎损坏珍贵的名画,那么所有游客都一样善良;若他们恶意度衡,那么所有游客便都是潜在的危险分子。主办方也许要加上厚厚的防滑罩,再不敢办画展,逢人便说世风日下,人心险恶? 这些熟悉的视角与话语在生活中处处可见。所以,我愿这束 阳光温暖你的眼睛,让你开始懂得用带有温度的眼光看待这个世界。(原因二议,扣材料分析)

如今,我们常叹息世事艰辛。有人不恕:车主被交警开罚单后而痛骂交警全家,不依不饶,路上一点碰擦便怒火冲天,硬要拼个你死我活。有人怀疑:他们用最大的恶意看待世界,孝子是装的,好人是为搏出名。他们甚至赞颂恶人,因为他们至少“真实”。我们的社会,急速发展的同时又有多少人习惯了冷漠与暴躁?我看见许多人对其他人满是防备,我看见许多人对身处的世界满是怀疑,我看见许多人的眼角挂满冰霜? (联--议)

所以,我想让这幅破损的画登于《暖闻》,尽管它不曲折、不刺激,我想用这样的宽容与善良温暖许多冰冻的心灵。我想让暖流在人心之间流淌,我更想让这样的事不再成为新闻。 愿阳光温暖你的眼睛,让一幅破损的画绽放美丽。(结)

结构模式:引--议--联--结

二、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

球星大黎以队长身份带领球队为北兴俱乐部赢得了赛季冠军,他与俱乐部的合同也已到期,竞争对手南旺俱乐部以更高的待遇力邀他加盟。北兴俱乐部以对他多年的培养为由希望他留下继续效力,球迷因对他感情深厚也苦苦挽留。大黎为了实现自己更高的人生价值,最终还是转会到南旺俱乐部。为此,大黎受到北兴俱乐部球迷的责骂,北兴俱乐部也未按惯例邀请他参加盛大的冠军庆祝仪式,但私下仍然把象征冠军荣誉的戒指给了他。此事引发了人们的热议,北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部的球迷和大黎均遭到了非议。

请你从北兴俱乐部、南旺俱乐部、北兴俱乐部球迷和大黎等四方中选择一方,写一篇文章回应人们

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的非议,表明你的态度,阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意,选好角度,明确文体,自拟标题,完成写作任务。

竞技无关界限,共盼体坛繁荣

这是失望之冬,也是希望之春。

日前我与北兴俱乐部合同已然到期,考虑转会至南旺俱乐部,此举并非只为更优厚的待遇,更是希望体验不同的环境,到更需要我的地方。我理解北兴俱乐部对我继续为球队争取荣誉的期望,也感念球迷朋友一直以来对我的支持与鼓励,我的离开必然会在一定程度上带给他们失望,但我相信,这失望只是暂时的,日后他们若能团结奋斗,仍将取得荣誉;而我也将在新队发光发热,促进南北竞技的交流融合,中国球坛将迎来希望之春。(引)

天下没有不散的筵席,人事更替乃自然之事。球迷或许责骂我忘恩负义,背叛球队对我多年的培养,但也希望他们理解,我不希望球队的名字成为我职业生涯的束缚,我也有发展的空间,追求高远天空的权力。在哪里奋斗不是同样的光荣吗?我会一如既往的倾注全部心血,为提升我的技能而不顾一切,带给我所在的地方胜利和荣誉。希望大家能够看到我的奋斗,接受我的选择,继续支持我。 对于一名球员来说,竞技是没有界限的。(议)

体育精神——追求更高、更快、更强,是在任何一处都可施展的理念。“昭和棋圣”吴清源本是中国出身,十四岁东渡日本进修棋艺,乃是为棋艺进步作出离别家国的选择,他未曾后悔;他融中国传统文化于日本围棋技术,打造“六和之棋”,令日本人了解中国文化;他的理念中含有“围棋无国界”,他的世界只在黑白之间、纹秤之上,没有人谴责他三次改换国籍,相反,他获得了尊重与敬佩,昭显了内心的澄澈与人生的修为。我想,在何处效力并不重要,我追求的是这项运动的发展,这与俱乐部之间的边界无关。(联,举例类比论证)

对于中国体坛来说,人员流动与技术交流更是新鲜的有利的。中超赛场上不乏外籍球员的身影,他们为国足的发展注入了新鲜的血液;里皮担任恒大的教练,助球队登顶。在体育赛事中,频繁的交换与深入交流会促进暂时落后的队伍发展,强弱竞争,而非一家独大,才能形成更为繁荣的局面。我希望我的转会只造成局部的不利影响,而促进整体的进步。(联,举例类比论证)

我依然对我为北兴效力的激情岁月怀有深情,但也勇于迈出改变未来的这一步。无论如何,已成定局,我将效忠于新球队。希望北兴及球迷莫将得失太过计较,以后场上相见,仍是朋友;也希望非议我的人们尊重我的选择,不必责之过甚。(结) 〖评语〗本文是议论类一等文。〖评分〗19+19+20=58。 【点评】本文以大黎的身份回应对他的非议。

1. 引,作者以“失望之冬,也是希望之春”开头,形象概括这次个人转会的影响,暗示了文章主旨,

巧妙、生动。

2. 议,另起一段,设身处地去体会球迷心理,表达对原球队和球迷的感激之情,并给予祝福;同时也

简单表达对自己未来的期待。然后,针对球迷非议,辩之以个人发展、追求,态度诚恳,易为人接受。

3. 联,接下来两段,以更广阔的视角看个人转会的意义,第四段论述以“更高、更快、更强”的体育

精神作为自己追求的目标,再以东渡日本进修棋艺的吴清源为例,典型、贴切;第五段则以“人员流动与技术交流更是新鲜的有利的”证明个人转会所起的进步作用,以里皮时代恒大俱乐部的做法为例,也具有一定的说服力。综观论述部分,情与理、理与例结合严密,且能逐层递进。

4. 结,最后一段,呼应开头部分,依旧能兼顾双方立场,既讲感情,也重理性,真正让读者感受到了

大黎的胸怀与境界。

5. 文章语言流畅自然,下字轻重有度,措辞缓急相适,娓娓道来,让人心悦诚服,符合这种回应公众的文章要求。 发展等级打在“深刻”之“透过现象看本质”。

结构模式:引--议--联--结

备战2017年重温作文专项训练之作文预测1-13

预测1:“丢书大作战”:难以捡回人们丢失的阅读习惯

文题:阅读下面的材料,根据要求作文。

最近艾玛(美国演员,曾扮演《哈利波特》中的赫敏与伦敦公益组织“地铁上的书本”合作,一共“丢下”了100本书。这些书里附带了他亲手写下的字条,字条上说:“希望你喜欢这本书,请好好保护它。如果你读完了,请再放回地铁中,把这本书分享给更多的人。”

11月15日,8时起,有10000本书被丢在北京、上海、广州的地铁、航班和顺风车里,参与者不乏鲁豫、徐静蕾、黄晓明等各界名人。每本书的扉页都带二维码追踪系统,扫码可查看这本书的漂流轨迹和此前读者的留言。

当下快速的生活节奏使每个人要应对来自各方面的压力,这会在一定程度上挤压阅读的空间和时间,作为高三的学生,你如何看待材料中的现象?你觉得大家能否捡起“地铁丢书”,更捡起阅读的习惯呢?你要如何永葆一颗阅读的心呢?

600字的议论文。 主要内容进行分析,重点把握材料的核心要素以及材料本身的精髓之处,通过对材料的解读进行立意.本材料就“读书活动”对于人类生活的影响,我们作文中学生如何看待,通过分析可以从不同的两个角度进

1、“丢书大作战”:难以捡回人们丢失的阅读习惯;

2、阅读是一个人良好素养的体现,真正意义上的读书能够象征新取代阅读; 3、阅读的角度在于随时性,而不在于一时性.

范文: “丢书大作战”:难以捡回人们丢失的阅读习惯

纵观‚丢书大作战‛这几日在中国的发酵,已经可以预判,这又将是一场炒作胜过实践的‚作秀‛. 从11月15日上午开始,一篇叫做《我准备了10000本书,丢在北上广地铁和你路过的地方》的帖子开始在朋友圈刷屏.在‚新世相‛发起的这个活动中,演员黄晓明、徐静蕾、张天爱、张静初、董子健率先在北京、上海、广州的地铁、航班和顺风车里丢下了贴有活动标志的书籍,并拍下照片,号召更多人参与阅读和分享。

该创意的源头来自英国演员艾玛•沃森(电影《哈利•波特》中赫敏的扮演者)在伦敦的‚地铁藏书‛活动.据悉,艾玛•沃森丢在地铁里的《妈妈我妈妈》一书是非裔美国女诗人玛雅•安吉罗的自传,这与其联合国妇女亲善大使的身份颇有不谋而合的意味. 而纵观中国版‚丢书大作战‛,除了1万本书,和一长串明星、作家、媒体人的参与名单外,再无更多深意。无论是郑重地丢下一本《三体》,还是搞笑式地丢下一本《五年高考三年模拟》,这些书本身并不会引起人的阅读兴趣。更直白地说,它们只是符号,折射出人们内心对阅读的向往,以及无暇阅读的苍白感与无力感。

忘记从何时起,许多人开始不读书了.更确切地说,是不读纸质书.经济便捷的电子书横空出世,取代了油墨飘香的纸质书,实体书店日渐式微,靠打折促销才能勉强支撑.而今在地铁上丢书,无非是为了创造一种新鲜感,让平日里摆放在书架上的书走进移动公交、地铁,让原本坐在图书馆里阅读的人跳脱出来,在行走中进行阅读.

新世相说,他们的目的在于让人们对地铁和书之间的关系产生一些关注,起码这是个开头.笔者以为,这或许也是结束。

得出该结论并非悲观,而来自对社会发展趋势的洞见。新事物替代旧事物是世界的发展规律,就像历次工业革命中,蒸汽机替代手工业,电力替代蒸汽机一样.新媒体替代旧媒体,新思想超越旧思想,也是不可避免的轮回.

书是人类的精神食粮,重要且不可或缺.在当下浮躁的社会,养成读书的好习惯,以读书为乐,当真难能可贵,有其必要.然而,若一昧模仿国外,忽视国情,怕有东施效颦之嫌疑.当人们在地铁中捡到一本书,上面甚至还有明星签名时,他们感到一瞬间的新奇、满足,而后将失去兴趣。北上广清晨的地铁依然拥挤,人们仍然无法静下心来去真正阅读一本书。

也许,这样的尝试只是为了提醒人们,在忙碌中不要忘记读书。但落到实处,若真的爱书,又何必

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丢书呢。

预测2:莫用有色眼镜看待“北大才女干快递”

文题:阅读下面的材料,根据要求作文。

报载:在四川什邡快递界,一个叫徐璐的女子小有名气,她曾以优异的成绩考进北京大学新闻专业。身为北大才女,婚后,她却放弃了北京的白领生活,选择回乡创业,选择做快递,甚至自己还骑车到处送快递。

有人说:如此创业不仅浪费了别人的北大指标,回过头来还抢了普通人的饭碗,真浪费了四年的大学时光。

也有人说:人人都有选择自己职业的权利,人人享有人生出彩的机会,对北大才女送快递也不必大惊小怪。

还有人说:每个大学生、每个人都可以放下出身和学历的高姿态,平视所有职业,去做自己想做的事情。

对于以上事情,你怎么看?要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。不得

(1)为北大才女回乡创业而点赞.徐璐女士曾是北大新闻专业的大学生,按说应该在更高的平台工作,但她或许确实不能适应北京生活,或许出于家庭的需要返回四川自主创业,但不管哪种原因,她办的快递业务小有成就,这就说明她找到了适合自己的发展之路、成长之路,因而应该得到大众的理解和尊重.“鞋子合不合适,只有脚知道.”既然徐女士自己无怨无悔,我们外人又何必要大惊小怪、莫名激动,甚至妄加批评、横加指责呢?

(2)为大材小用而惋惜.国家培养一名北大学生需要比普通大学花费更多的教育和物质资源,名牌大学毕业生干普通人干的活(如杀猪、卖红薯、送快递),的确有大材小用和浪费资源之嫌.也许徐女士有自己的实情和苦衷,她选择什么职业我们也无权干预,但她的个例不具代表性,不足为训,媒体也不要对此肆意炒作或推波助澜.

(3)为不顾世俗目光而自主择业鼓与呼.当今时代是“人人出彩”的美好时代,只要有真才实学,只要肯真抓实于,就一定能闯出一片天地.北大才女徐璐婚后放弃北京的都市生活,放下名牌大学生的身段,回到家乡创办快递公司,这对当今人们择业动辄“北上广”、生活追求“高大上”的世俗之风是一种挑战;同时,它也是一面旗帜,昭示人们:学历与择业没有必然联系,全民创业大有可为.

莫用有色眼镜看待“北大才女干快递”

在四川什邡快递界,一个叫徐璐的女子小有名气,她曾以优异的成绩考进北京大学新闻专业.身为北大才女,婚后,她却放弃了北京的白领生活,选择回乡创业,选择做快递,甚至自己还骑车到处送快递. 有人菲薄,指责如此创业不仅浪费了别人的北大指标,回过头来还抢了普通人的饭碗,真浪费了四年的大学时光.这种观点说到底是一些人对实现自我价值的方式持有‚高低‛的成见,从逻辑思维上就认定了学历和职业本身的不平等性,以及这两者之间所谓‚合理‛的固定对应.这是典型的在用有色眼镜看待‚北大才女干快递‛。

每个人都有选择自己职业的权利.职业本身也是平等的,唯一的差别就是不同的人在同一职业的表现.所以说,‚抢普通人饭碗‛这种说法是不合理的,是思维上的等级偏见.而且,这位北大才女也尝试过‚对口‛的工作,也曾在实践中去争取、去磨合,只不过就实际情况来看并不适合自己.既然选择做快递创业,并且认为这是适合自己的路,只会有利于其个人价值的实现.对于个人对职业的选择,公众应该给予的是尊重,不要过多的去评判,也没必要去主观臆测和盲目放大她的选择对他人的影响。 确实,人们的受教育程度对职业有很大影响,一般意义上,个人学历层次越高,其接受职业培训的范围就会越广,其职业取向的领域也就越宽.但这并不意味着学历与职业有明确的对应层次和等级,并且按照层次和等级对号入座.学历只是一个基础,一种积淀,只是给职业提供更多的选择空间和学识保障.所以,不要把学历和职业生硬的去挂钩。

‚北大才女干快递‛并不是对大学时光的浪费,恰恰相反,大学培养的能力会给她的快递创业注入新的生机,就像她所说,虽然没有从事新闻,但是学新闻对她的事业还是有帮助.这说明,其学识依然

发挥着作用,只不过这发挥的领域与公众潜意识中的认定不同而已.由此看来,‚北大才女干快递‛会造成高等教育资源的浪费是一种逻辑谬误。

‚人人出彩‛的社会不能容忍这种成见继续固化下去,否则,不仅会给那些追求自己选择的年轻人带来额外的舆论攻击,影响他们对其事业的追求和信心;还会让这种偏执的见解不断的扩大化,侵蚀我们的主流思想,给社会思潮带来没必要的混乱。

当然,现实中类似北大才女的一群人应该得到人们的尊敬和欣慰,因为他们从自身做起,摒弃了思想意识中差距与不平等,用实践去追求那一份期望.这类行为如果能得到理性并且有价值的传播,将有利于逐渐弥补人们的逻辑思维上的短板,间接的促进社会思想的改造.从而也将能让更多的人看清事实,学会尊重,不再用有色眼镜看待类似事件。

试想,如果每个大学生、每个人都可以放下出身和学历的高姿态,平视所有职业,去做自己想做的事情.而且社会也能摘掉有色眼镜,平淡待之.人们不会因为个人选择的职业与其所有的学历不相符而对其嗤之以鼻,各类职业也在公众内心占据同样的地位.到那个时候,逻辑思维上的不平等和错误定位就会消除,我们的社会也会真正的成熟。

时至今日,‚北大才女干快递‛这类新闻还会引起争论或出现一些偏薄观点,确实值得社会反思.因为,实现人民对美好生活的向往,人人享有人生出彩的机会,不仅是执政者的奋斗目标,更需要每一个人依照自己的内心去追求梦想,需要每一个人拿出实干的精神和劲头在自己的岗位上发挥活力。

在这里,我要为‚北大才女干快递‛点赞.因为,劳动者是美丽的,自食其力者是美丽的,立足自身的实情创新创业者是美丽的.希望有更多的大学生抛弃固有的择业成见,遵从自己的内心去追梦、去拼搏,奋斗的人生才是多彩的。

预测3:做一只合格的鸥鸟

文题:阅读下面的材料,根据要求作文。

有一种鸥鸟,常数万只聚在一起飞行,而它们飞行的步调惊人地一致,好像有一个总指挥在指挥着它们。其实,每只鸥鸟是通过观察身边七只鸥鸟行动的变化而随时调整自己的飞行姿态,以便与身边七只鸥鸟的飞行保持一致。

上面的材料,引发你怎样的感悟或联想?请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 要求:(1)必须符合文体要求;(2)角度自选;(3)立意自定;(4)标题自拟;(5)不得抄袭,不得套

。从材料一句是揭示寓意的关键语句,这句话中有三个关键词“通过观察”“随时调整”和“保持一致”,三个短语中,前两个与后者构成因果关系,即“要在团队中 ‘保持一致’,就应通过‘通过观察’并‘随时调整’”。据此,就可以提练出中心论点。还可以这样看:“身边七只鸥鸟”的行为影响了这只鸥鸟,这只鸥鸟也是团队的一员,它也影响着“身边七只鸥鸟”。通过彼此影响,从而达到 “保

(成为社会的边缘人,往往就是

从集体的(一只和七只角度)看①团队中应彼此适应、相互影响(谈如何合作和保持步调一致)②每人都是团队的一员,要使团队“保持一致”形成强大的战斗力,就应该关照彼此、相互包容、相互影响(不内讧、相拆台)

做一只合格的鸥鸟

席慕蓉曾言:每一条路都有它不得不跋涉的理由;每一件事都有它不得不做的理由。每一只鸥鸟都做同一件事使得它们的队伍总是那样整齐。

我们要做一只合格的鸥鸟,随时调整自己的飞行姿态,不连累集体,为集体造福。

假设,鸥群里有一只鸥鸟没有随时调整自己的飞行姿态以便与身边七只鸥鸟保持一致,那结果会怎样呢? 我们会看到七只整齐的鸥鸟和一只飞奔离群的鸥鸟。再假设,八只鸥鸟都不遵守那‚无声的指挥‛,我们会看到满天喳喳叫的鸥鸟,再也没有艺术美的存在。到时,惊弓之鸟何止一只呢?

‚感动中国十大人物‛之一的独臂军官,因功绩显赫而到一山区做指挥。但每次部队集合时,他总是最后一个到达的人。看着同志们同情的目光,他十分难受。于是,他开始反复练习整理包裹,每次都练得

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鲜血淋漓,但他不放弃,最后他成为部队里做得最快的人,再也不拖后腿,部队因此在每次作战时都快了很多。

部队里的每个人包括独臂军官在内的人都做好了自己的事情使得部队得到利益。他们每一个都是一只合格的鸥鸟,他们不连累集体,为集体造福。

法国诗人里尔本说:灵魂是身体的庙宇,失去了灵魂,雨水就会滴在身上。

我们体内的每一个零件每天都做着自己的事情,使我们的身子能正常运作,使我们安然,健康。集体是我们的灵魂,它承载着一切。在这里,也许我们都是大众脸,无法让外人看到我们独特的美,但外人也因我们的集体而赞美我们。但若离开这里,我们将是独孤,没有一个庙宇,一个幸福安全的港湾为我们随时随地地遮风挡雨。做一只合格的鸥鸟,这会使你收益良多。

因为希腊每一位哲人的倾心研究,才会有智者学派的光辉;因为每一个游泳运动员都认真做事与整体保持一致,才会有游泳集体奖项落入我们的怀抱;因为《为你读诗》的每一位成员都认真学习,认真做事,认真地做一只鸥鸟,才会有越来越多的社会效应伴随着它,越来越多的人加入它,使它成功。

米兰 昆德拉说过,生命是一棵结满可能的树。当每个人都做好一只鸥鸟该做的事,这世界无论从哪个角度看都是整齐的美。

集体的美就是你的美,那是所有共同的努力,做一只合格的鸥鸟吧,和你的伙伴保持一致,一切因你而美好。

预测4:居安思危

文题:阅读下面的材料,根据要求作文。

苏格兰北部设得兰群岛有一条一日游路线,一位退休的远洋老船长负责运送游客。邮轮每次起航前,老船长都会面对风平浪静的大海祈祷;很多时候,游客看到这种情况,都会禁不住笑出了声。有一次,邮轮起航不久,平静的海面狂风大作,船疯狂的颠簸;这时,很多游客开始向老船长一样祈祷,也有人要求老船长跟着他们一起祈祷。但老船长说:“在风平浪静时我要祈祷,但在波涛翻滚时我要照顾好我的船。”

这则材料,引发了你怎样的思考与感悟?请选择一个角度构思作文,立意自定,文体自选(除诗歌外),题目自拟;不要脱离材料的内容及含意的范围作文,不得套作,不得抄袭。

居安思危

俗话说:再富也富不过三代。正如魏徵对唐太宗的告诫——不居安思危,戒奢以俭,斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长也。在和平的年代,我们往往被麻痹了,生活如许这般的顺畅,自然不会想到困难之时,只一味的追求享乐,追求安逸。

因此,我们应当有一种忧虑意识,居安思危。 非洲兰洽河两岸分别有两群羚羊,令人奇怪的是,两地羚羊的繁殖能力以及生存能力有着天壤之别。是品种的优劣?是基因的变异?都不是。原因很简单——东岸有狼群。众所周知,狼是羊的天敌。自然界中适者生存的定律,使得东岸的羊儿时刻警惕,以便发现狼群便奋力奔跑。在它们的意识中都知道落后在后面的下场——死亡。而西岸的羚羊在自己的领域中随心所欲,没有一种忧患意识,‚逃命‛的意识,以致危险来临之时,无力抵抗。由此可见,忧患过活是幸福的源泉,安逸享受是苦难的开始。如果我们人人都像西岸的羚羊们一样,不懂得居安思危,那么,我们的未来必定是黯淡无光,不堪一击,我们的民族亦会变得如同龟裂的土地一样失去灵性。

有人说,我只想像陶潜一样‚开荒南野际,守拙归园田‛,却说不定有一天战火会烧焦你的菜园子;有人说,我只希望静观天外云卷云舒,却说不定有一天空气中都是漂浮着血色的颗粒……这些都是人们所谓安逸中的危。说不定的事,想不到的事多着呢,却都由不得你!就像被关在笼子里四年的秃鹰,‚锦衣玉食‛惯了,它怎么也想不到有一天它会被放飞,也想不到它会死于饥饿。你可以追求安逸自在,但世界却不会因为你想安逸而让你安逸。人的生命应当如同河流一样,在平缓细流中不断地积蓄力量,才能越过前方的山丘,继续前行。那些安于现状、无力奔腾的水滴,只会成为一潭死水。死水是死的,而前行的河流就是活水。古人有云:生于忧患,死于安乐。即使在最安逸的情况下,也不忘前方的障碍,乃谓之居安思危。

人人都有一方天地,都需居安思危作支撑,因为谁也不知道哪一天它就那样突然地塌了下来。

预测5:育人以德

文题:阅读下面的材料,根据要求作文。

要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

育人以德

漫画中,那位小朋友左手拿‚学习进步奖‛,右脚用力踹门,口里大喊:爸妈,快开门,我得奖了。对于这位小朋友来说,得奖固然令人兴奋,但是为了让父母看到奖状而在楼道大呼小叫,甚至用脚踹门,这难免有违社会公德。

其实,这不能完全归咎于孩子,我们必须反思我们当前的教育,育人要以书,但育人更要以

德。

中国素来就是礼仪之邦,五千年的灿烂文明孕育了许多教育大家。这些教育大家无一不把德作为教育的首要任务。孔子的德贯穿在他育人的方方面面,‚己所不欲勿施于人‛的思想至今影响人们的行为,孟子提出‚仁义礼智信‛的道德规范,为后人竖起了做人的标尺。明代王阳明的‚内心反省‛‚致良知‛警醒世人要时刻自省自律。这些思想固然有局限,但不可否认其中蕴含着我们缺少的道德观念。

当我们拼命引起西学,建立起完整的现代科学教育体系后,国民的科学文化素质得到了大幅度的提高。各种专业性人才大量涌现,社会主义现代化建设取得了巨大成就。但是,我们越来越看到,国民的基本道德素质非但没有提高,甚至全面倒退。社会信任严重缺失,传统价值信仰体系几近崩溃。于是有了越来越多的老人碰瓷,有了‚毒馒头‛‚毒胶囊‛,有了‚小悦悦事件‛,有了更多的高级领导道德败坏违法乱纪。重建道德价值体系,加强德育,刻不容缓。

在国人道德素质大幅度下滑的同时,看一看其他国家,我们就会惊叹育人以德的巨大威力。

当突如其来的‚911‛袭击来临,世贸大厦顶部一片火海。消防人员往上冲,楼内员工往下跑,两者并未出现冲突。原因很简单,就是美国公民不管什么时候都时刻牢记上下楼梯靠右行。反观我们,远的不说就拿我们学校,哪次放学楼道不是拥挤不堪?如果发生紧急情况,后果不堪设想。再看我们无比反感的东邻日本,每次地震来袭,国民领取救济时一定会安静的排队,绝对不会出现我们见怪不怪的哄抢。如果不是常年累月的道德教育深深扎根于他们的脑海,又怎能在灾难来临时如此有序?

梁启超先生说,少年智则国智,少年强则国强。如今,我们已经拥有相当强烈的自立自强精神,但是,我们的道德素质却不敢恭维。其实漫画中的那个小朋友何尝不是你我呢?

育人以书,育人更要以德。唯如此,中国少年才能真正的雄于地球,与国无疆!

预测6: 以直抱怨 ,以德报德

文题:阅读下面的材料,根据要求作文。 阅读下面材料,根据要求作文。

有人说,以牙还牙,以眼还眼;有人说,以直报怨,以德报德;还有人质疑,我分明为你种下一颗善的种子,你为何却还我一朵恶之花?一个诗人唱道,世界以痛吻我,我回报以歌。请以“还”为话题,写一篇不少于800字的文章,题目自拟,立意自定。

例文: 以直抱怨 ,以德报德

屈指春秋, 已近三千年; 三千年中, 沧海桑田, 物是人非, 一切都发生了变化. 战国的马嘶声消失了, 秦汉的霸气灭了, 隋唐的宫殿成灰了, 明清的自豪飘散了……东方变了,西方也变了,文艺复兴的光环暗淡了,工业革命的灵魂破灭了……但有些人、有些事却在岁月的长河中越发清晰,依旧闪耀着光芒。

《随想录》让巴金敢做敢说,用真话面对社会,用正直和坦荡面对报复与攻击。历史记住了他,经历一个世纪,用笔创造真实的世界,一个生命竟如此厚重。他用真实的手与笔,点亮了多少人心中灵魂的灯塔;他用文学和生活中的忧患,良知叩响人们心灵的大门;它用正直与坦荡面对困难,用宽容的心和美好的态度对待他人,唱响了生命与真实的赞歌!

敢说敢做,体现他的真人性;以直抱怨,体现民族之心;以德报德,体现民族之魂。

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巴金以直抱怨,书写人生奇迹;巴金以德报德,创造不朽传奇!

赖斯,一个不幸的黑人女孩,也是一个成功的女士。她用‚八倍的努力‛,使自己从不幸女孩变为成功女士,也用她的努力化为正直的剑与坦荡的盾,在人生路上,披荆斩棘;她用宽容美好的态度对待歧视自己的人,让对手与敌人汗颜。

面对歧视,她倍感羞耻,但她用正直和坦荡回击。面对不公,她倍感不平,但他用美好的态度对待。 ‚宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。‛赖斯用努力创造成就,以直以德作为人生航标,她用行动证明。

罗斯福,勇敢地站在国家危难的最前线。面对质疑与抱怨,他坚定立场,用正直坦荡的心回应攻击者;面对支持者,他更是动力十足,继续前进。用积极的人生态度将美国从深渊中救出,并飞向广阔的天宇。

细想,中日之间的关系不也是这样吗?以直报怨,以德报德。这不仅有利于两国的共同发展,更是世界人民进步的方向标。

巴金冲破围墙,展现人性的灵魂;赖斯冲破黑暗,拥抱人生的光明;罗斯福冲破束缚,翱翔广阔的天宇。中日关系,需要我们代代人的努力,也需要我们用‚直与德‛架起两国的友谊之桥,造福子孙。

我们也需要‚直与德‛作为人生的指向标,在大海中‚直挂云帆济沧海!‛

评语:文章开篇就展示出其良好的语言功底,文句工整,大气磅礴,并结合论点,结构清晰地进行说理,事例详实,说理透彻,使文章一气呵成,自然垂成。文章结尾一句直挂云帆济沧海,使自己的人生航标清晰而有意义。全文堪称靓作。

预测7: 顾念说

文题:阅读下面的材料,根据要求作文。

近几年,广场舞已成为中国社会一道独特的风景,中国大妈甚至“舞出”了世界影响。 —位外国大妈说:“很佩服中国大妈的自信和勇气,敢在大庭广众之下跳舞。不过伴奏声音太大,会影响别人。在我们国家,建筑工地都要测量噪音,违规是要受处罚的。”

上面的材料引起了你的哪些联想与思考?请自选角度,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。不要脱离材料内容及含意的范围,不要套作,不得抄袭。

顾念说

但凡天下之大成者,必然顾己身,念他人。古人云:穷则独善其身,达则兼济天下。每个生命之成长,皆由少及长,由小而大;每段事件之升华,皆由浅入深,自粗而精;每项功绩之落定,莫不既顾己之长成,亦念其繁荫!

顾念自身,成长自己的生命,丰润自己的德行,完美自己的情操。人生的终极目标在于回馈社会,而若然本身之力量穷乏,仁德疲累,顾己尚且无暇,谈何念及他人?太白少年磨砺,羲之墨染鹅池,树人刻‚早‛自省,润之勤学书楼,嘉诚板车拖煤,马云深宵击键,是皆顾一己成长成熟而为后之念及他人之典范,己不长,无以念人也。而项籍自大,不书不剑,妄言万人敌,致其翼不丰,根不厚,垓下欲念及他人,已无能为也已。纵然,顾己之所成,绝非一时一日可成,甚或需毕其一生而为之,若东坡之树己,自京都而黄州,自惠州而儋州,一路风尘,一世艰辛,可见顾己成长之不易。然而万般艰难,其可止顾己成长之步履乎?

己已立,更需念及他人,方可彰显生命之美感,是为爱与责任。古仁人有‚老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼‛之美志,今人有‚先富带动后富‛之宏图,于家,于国,于天下,无乃吾辈之警语乎!斯若盖茨之伦,于半百之年,往返奔走而创裸捐之壮举,为福利事业邀天下同道中人,共谋善举。亦若屠呦呦之属,头顶花发依旧沉浸古籍今器,钻研深究,解千人于苦痛之际,除万民于病症之中。能力有多大,责任就有多大,若只单纯顾及自己贪图,无休止享乐,追逐于穷奢极欲而无视他人利害,则又在庸碌凡人下矣。身居高位而无所作为,手持万金而横行霸道,满腹诗书而浮夸虚谈,身怀绝技而束之高阁,如此之徒,貌似君子闲雅,实则祸国殃民!

或言:观吾今世今生,已无大立大达之可能,便无念及他人之责任,故而随吾性情,为吾欲为,旁人休言也。此言差矣!为长者爱幼,为幼者岂不互爱而尊长者乎?位有高下之分,心无宏隘之别,爱与责任,更关乎每个公民。况天地万物,实为一体,牵一发而动全身,若人人皆惟己是顾,不念及旁人之心,终将危及自身,而使顾己之万一而不得。简单如候绿灯、排长队,诸多日常所为,切不可顾一己

之私,而不念旁人之权,一言一行,不可大意苟且。亦如当下风行于国的广场舞,大妈于喑哑节奏间翩然蹈足舞手,欢娱顾己于强筋悦情之时,亦可调低音量,念及他人之闲雅身心。如此大国自有风范,民生和谐而可善可亲。

由是观之,人皆需顾己,人亦皆需念人,无顾己则无以为立,无念人则无所谓真,无所谓善,无所谓美。顾念之间,垂拱而治,民生福泽。

预测8: 千年泪

文题:阅读下面的材料,根据要求作文。

在改革开放促进中国经济发展的同时,我们不得不面对这样一个事实:一些80年代之后出生的人,开始信奉圣诞老人了,开始在麦当劳必胜客过生日了,可是对很多祖宗传下来的浸润着华夏历史及几千年文明的东西感到陌生,不知道毛笔该怎么握,不知道算盘该怎么打,没有读过线装书,没有见过长命锁,没有上过八仙桌„„

对此你有怎样的思考和认识?要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

千年泪

点点落红,纵使娇羞,脱离了花萼,终究凋零。片片落叶,纵使苍翠,告别了枝干,终究枯萎。颗颗沙砾,纵使金黄,背弃了土地,终究飘游。于人,放弃了自己的根本,终究无依无靠,毫无建树。

然而,在充斥着欲望与利诱的当今社会,越来越多的人信奉‚金钱至上‛的生存法则,而忽视了对文化田园的守护与耕耘。大量的文化垃圾以迅雷不及掩耳之势刺破了人们的精神防线,攻陷了一座座空虚的堡垒。五千年来的文化积淀带给我们的是怎样的深沉与厚重,五千年来的血脉相融带给我们的是又怎样的震撼与感动。但当现在的人们离我们的‚根‛渐行渐远之时,带给我泱泱中华的,又是怎样的哀伤与悲痛!当我们任性地告别了枝干,背弃了土地,脱离了根本时,我们的祖先,我们的历史,我们的传统,我们挚爱着的一切也正向我们发出无声的呻吟。他们将悲痛与惋惜化作一滴晶莹的泪水,高悬于我们头上的苍穹。

曾几何时,安塞腰鼓仍旧隆隆地震撼着陕北大地,那激昂的鼓点敲打出那群皮肤与土地同色的汉子们的朴素与豪放。曾几何时,锣鼓与唢呐仍旧嘹亮地冲击着人们的听觉,人们在红衣绿扇中舞出对美好生活的向往。曾几何时,尚可撑一把油纸伞漫步于江南雨巷,看临溪而坐的老人们喝茶谈天,看赤脚的孩子在雨中嬉戏,看江南女子的倩影融在绵绵细雨里。曾几何时,人们仍会为过年而欣喜,忙里忙外图的是一个热闹。曾几何时,国人尚记得自己的传统,自己的节日,自己的文化,尚会为之欢喜为之忧。

白驹过隙,世殊事异。大街上播放着英美歌曲,与之同来的是无数年轻人疯狂的尖叫。书摊上的文集大多被日韩漫画湮没,人们的头脑中萦绕着的不再是《红楼》与《三国》,取而代之的,是无益发展的文化糟粕。人们在圣诞前夕疯狂购物时,业已忘记春节与清明。韩国抢先申请端午节为其文化遗产,而身为其原归属国的子民们,却有人说不出它的具体日期。

试想,如果我们的传统文化消歇了腰鼓,停滞了秧歌,喧扰了静谧,黯淡了习俗,还剩些什么呢?我们的灵魂中,又剩了些什么呢?怕只是些浮躁、喧嚣、粗浅的残渣吧。

仰望天空,依旧有阴霾一片;低头寻觅,追寻逝去的曾经。抬手拭去天上的泪水,摸着胸口暗暗立下誓言:决不让这本不该发生的一切继续!拨开乌云,我们收获的会是阳光,灿烂的一片!

预测9: 行动在左,梦想在右

文题:阅读下面的材料,根据要求作文。

(1)在事情未成功之前,一切总看似不可能。

(2)生命中最伟大的光辉不在于永不坠落,而在于坠落后总能再度升起。

(3)我想告诉大家,只要我们能接受生命中的挑战,连最奇异的梦想都可实现!

以上三句都是南非前总统曼德拉的名言,你读了以后有哪些思考和感悟? 请自选角度,自定立意,自拟标题,自选文体(诗歌除外) ,写一篇不少于800字的文章。

行动在左,梦想在右

南非前总统曼德曾说:只要我们能接受生命中的挑战,连最奇异的梦想都可实现!这就告诉我们,要想实现自己的梦想,必须行动。行动在左,梦想在右。

7

走在生命的路上,行动在左,梦想在右。一边播种,一边开花,使穿枝拂叶的人,踏着荆棘,不觉痛苦;有泪可落,不觉悲伤!用行动的汗水浇灌梦想的蓓蕾,梦想之花才能开得灿烂。梦想是行动的动力,行动是梦想的基石,要想圆梦,必须行动!

‚当无情的蜘蛛网查封了我的灶台,当别人的目光在叹息生命的悲哀,我固执地用双脚在琴键上按下‘相信未来’‛。刘伟相信未来,他怀揣着梦想在生命的道路上向着未来挺进。他为着梦想付出行动:忍受着巨痛游泳,含着泪水练琴。泪水和汗水共同浇灌着他的梦想蓓蕾。终于,泪水与汗水幻化成一个个耀眼的奖牌和一曲曲优美的钢琴曲。

当刘伟站在领奖台上,当美妙的乐曲流淌在他的脚下,我们都明白:为梦想付出行动成就了刘伟的精彩人生!

谁人心里没有‚梦‛,哪个脑中无‚梦想‛?梦想时的微笑能否换来行动的动力,能否换来脚踏实地的努力呢?行动在左,梦想在右,没有行动的梦想永远都只能是南柯一梦。圆梦的喜悦永远都只属于才去行动的人。

美国著名影片《肖申克的救赎》中的主人公安迪无疑就是梦想女神所最青睐的对象。银行家安迪含冤入狱,之前来到这里的人都在意识到获救无望之后成为死神的奴隶。安迪却不一样,在无数次为清白抗争却无济于事之后,他渴望自由的心依旧不改,总梦想有一天重获自由。于是,他付出了整整19年的行动来挖通道,终于在一个风雨交加的夜晚重获自由,获得心灵的救赎,实现了自由的梦想。

19年,耗去了他生命最精彩的时段,也证明了行动与梦想同在的力量。 行动在左,梦想在右。丁磊说:‚即使摔倒了,也要抓一把沙在手中。‛那一把沙子,是对梦想的执着,是行动的动力,是梦想成真的保证。林清玄说:‚我要以全心来绽放,以花的姿态证明自己的存在。‛全心绽放的过程就是付出行动的过程,是梦想成真的过程。因为要想圆梦,必须行动。

行动在左,梦想在右。圆梦旅途,流着汗水,踏着荆棘,我们却可走得从容,因为付出行动,我们心无所憾!

预测10: 行动在左,梦想在右

文题:阅读下面的材料,根据要求作文。

某地廉政单位招聘考试,最后一道题问唐太宗是如何治理环境污染的,赋分20分,只有一位考生如实回答“不知道”,考后本以为录取无望,结果却被高分录用了。对此,其他考生不理解,招聘单位说,其实,当年根本就没有环境污染的概念,而且唐太宗也没有采取治理环境的措施,本题的正确答案就是无答案。

你对此有何思考,请联系生活作文。要求:(1)标题自拟,立意自定,文体不限;(2)不得抄袭和套作,字数不少于800字。

不要让诚实渐行渐远

新中国建立以来,诚实守信作为处事为人的基本原则编入各色教材、条例之中。然而改革开放带来的空前经济发展与社会机遇,使得‚一切向前看‛的场面话终究沦为‚一切向钱看‛的滑稽现实。传统道德观既而退居次位,生活变为新世纪的梅杜萨之筏。

‚民以食为天‛,当今食品成分胡乱标注、原料来源信口胡诌,经历了如此之多的食品诚信危机后,试问谁又能轻信所谓‚零添加‛、‚不含人造脂肪‛?今天康师傅曝出油品问题,明天永和调制豆浆又上头条。国内企业的诚信资本消耗殆尽后,国人又求助于进口货。导致各国对中国旅游代购严行打压,贴牌假冒外国商品应运而生。接下来又能求助何方呢?

社会上事故冲突中不诚实引发的事件也是层出不穷,前有代驾撞车矢口否认,后有肇事车主假充好心路人。媒体大肆宣传,众人茶余饭后闲谈一二,以获得道德优越感。

对于诚实的扼杀,网路要负很大一部分责任。网路环境所带来的所谓自由的言论环境以及极佳的匿名性质,使得信口雌黄早已屡见不鲜,同时也成为恶意诽谤、新闻造假、学术欺骗的温床。各种各样的‚美国研究显示‛、‚圈内资深人士爆料‛、‚某领域专家提醒‛,已经把歪曲事实作为一种营利手段。人们不关心真相,只关心自己乐于看到的真相。国人长期处于谎言海洋的浸润中,将网路思维代入线下生活是必然结果。

台湾北美合作开发部长陈汉典的一句‚大陆人已经没有底线了‛虽有偏颇,但却是极有可能成为现实的西比尔之谕。当一种个体现象上升到一种群体现象,就不再是偶然。如果国人不及时悬崖勒马,

作为社会基石的诚信系统将会瓦解,后果不堪设想。

我在此呼吁:不要让诚实渐行渐远,消逝在利益的寒流中,封存于时代的坟茔中。

预测11: 争与不争,智慧其中

文题:阅读下面的材料,根据要求作文。 当仁,不让于师。——孔子

我不与人争,胜负均不值。——诗歌《生与死》,绿原译

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

争与不争,智慧其中

争,是一切生物进化的动力和理由;不争,是人对待生活的淡然态度。争与不争,蕴含着人生的大智慧。

达尔文说:‚物竞天择,适者生存。‛争,似乎是生活在这个世界的所有的生物必备的能力:植物要发芽、生长。就要与其他植物争空气、阳光、水分;动物要发展、壮大,就要与其他动物争领地、水源、食物。‚两眼一睁,开始竞争‛成了生存在这个世界上的生物的真实写照。 老子说:‚夫唯不争,故天下莫能与之争也。‛不争,是相对的,这种不争是生存的智慧,当然也是争的最高境界。不争,不是逃避,不是懦弱,而是一种旷达胸怀,是一种博大包容。 争与不争,智慧其中。

晚清重臣、洋务运动健将张之洞在科举考试中中探花。按道理讲名列三甲的成绩已经让很多人无法企及,但张之洞很是沮丧。他认为自己应该独占鳌头;而在为人处世上,他曾经评价自己‚平生有三不争:一不与俗人争利,二不与文士争名,三不与无谓争闲气‛。张之洞的争与不争彰显了人生的智慧:争,是‚平生不做第二人选‛的人生信条;不争,是内敛孤傲、不染杂尘的人生境界。

被后人称为‚诗仙‛的李白和被称为‚诗圣‛的杜甫是同时代的人:李白,恃才傲物、睥睨天下;杜甫,语不惊人死不休。二人没有争诗坛‚老大‛的地位,而是惺惺相惜,在不争中为唐诗的辉煌贡献着各自的力量。‚不争‛,是从有利于个人发展、社会进步的角度思考的。 打败越国的夫差和最终消灭吴国的勾践一生都在‚争‛:一场大战,越国亡国,勾践到吴国为奴;随即,勾践‚切齿仇冤,棒心钓饵。尝胆权谋‛,最终一战雪耻。‚争‛,关系到了生存。

争与不争,不是随机的选择,而是要考虑面对的境遇:争,不是皆争、乱争、必争;不争,不是放纵、胆怯、逃避。

桉树因为‚争‛而成为干旱地区首选的树种,它可以二十四小时不停地吸收地下水和各种养料,即便是营养过剩,还要不停地吸收养分。但正是这种无所不在的‚争‛,造成周围树木死亡,甚至地下水干涸。于是,当地人不得不忍痛割爱,砍伐桉树。种植其他树种。小丑鱼居住在海葵的触手之间,这些鱼会带来食物与海葵共享,而海葵的触手中含有有毒的刺细胞,可使小丑鱼免于被掠食,小丑鱼本身则会分泌一种黏液在身体表面,保护自己不被海葵伤害。小丑鱼与海葵的‚不争‛,使得它们更加快乐地生活。

争与不争,智慧其中,所以孔子说‚君子矜而不争‛,又说‚当仁,不让于师‛。

预测12: 成为一个有梦想的人

文题:阅读下面的材料,根据要求作文。

1957年,毛泽东在莫斯科大学接见中国留苏学生代表时说:“世界是你们的,当然也是我们的,但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃,好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上!”

2014年5月,习近平与北大师生座谈时强调,青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,这就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。

历届领导人都很重视青年的发展,从“太阳说”到“扣子论”,历史赋予青年人的是什么?

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

成为一个有梦想的人

8

其实,上天给我们每个人都赋予了使命,他叫我们选择用自己的方式饮尽那杯生命的酒。生命存在的方式有很多种,但并非活着就是对生命的尊重! 成为一个有梦想的人是青年人的使命!我们不是飞鸟,风起的时候梦想可以带我们飞翔!的确,当代青年中不少人有过追求,追问人生的意义。有些人通过父母的言传身教来理解,有些人透过名人传记来想象,有些人通过自身苦修来体验,甚至有人通过宗教洗礼来感悟。但更多人却把好端端的生活过的浑浑噩噩,都不明白为什么而活,为什么要活,要怎样活着。大好的青春年华是绝对不应该被虚度的,我们应该追逐自己的梦想,执著自己的执著。

要懂得生命有如过客,人生意义尽在旅途的道理,根据自己的兴趣爱好立好大志定准梦想,人有了即定的方向才不会轻易迷失自我。走到城镇大街及胡同巷子里的网吧,黑压压的人头里有多少是丢失了梦想的青年,他们在层出不穷的网络游戏里,用虚拟的武器血战,PK ,用以逃避惨淡的人生,空虚的生活。为什么不回过头去看看被自己埋葬的灵魂和梦想是不是还在流着血?别人都是在为梦想而活着,而他们只是活着,可悲的活着… 做一个担得起责任的人是当代青年人的使命!一个很明显的现象横在我们面前,伴着生活条件的提高和一孩儿家庭的增多,我们的青年改变了…很多网络评论呼吁,80,90后青年人的责任心和生存能力都退化了。大生骂娘声讨的同时不仿也静下心来想想,是言过其实吗?要知道每个人都有这样那样的责任,人的肩膀上有所担当才不至于轻浮不容易走错路。有一个被举了千万遍的例子,请大家允许我再用一遍吧!都知道要穿过悬崖边上窄小的山路是一件非常危险的事情,但越是走这样的路越不应该两手空空,负重才是最安全的。人负重之后才会更慎重更稳健。所以,年轻人是应该清楚自己对舍会,对双亲,对室友哥们儿甚至是男女朋友的责任的!

现在大多家庭都只有一个孩子,家长宠爱有加,也就导致一批青年人停滞在小皇帝小公主的阶段,别说洗衣做饭了,即便是问路都会一脸茫然。就更别谈生存能力了!新世纪的骄子是绝不应该做只会啃书本儿的‚书虫‛的!要有一技之长,足以养活自己。

做一自信的人是青年人的使命!年轻没有什么不可以。人有了自信才能抗得住生活的跌打。有人缺乏信心,看不到人生未来的美好希望,以为自己在别人看来,一无长处,二无用处,三无去处,所以就做一天和尚撞一天钟,得过且过,得活且活,有钱花钱,有命玩命。但有一点得明白,别人的自信心不是天生的,也不是这部分人的自信上天偏心没给!有事儿没事儿常微笑,每天对自己点头握拳说:我行。用暗示找回丢失的信心,同时要多找一些应对挫折的办法和理由。记住,你没有理由没自信,每个人都很优秀!

青年人要严格要求自己,努力做个好人也是我们的使命,对朋友不自私,对长者不傲慢,对坏人不容忍,怜惜孩童象怜惜花朵,爱护女性如爱护姊妹,对弱者伸出援助之手,对恶行挥动正义之剑!!

最后,真心诚意邀请大家跟我一起把梦想放在心里,把责任抗在肩上,伴着全身的自信向前!努力!奋斗!

预测12:弯路乃捷径之母

文题:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

一个年轻人在远行途中遇到一条恶狗挡道,年轻人并不与它对峙,而是绕道而行。

一路人见了,对年轻人说,一条狗都让你怕了,又怎么去远方呢?年轻人说,他不是怕狗,而是不想与狗纠缠。

路人说,在通往远方的途中,会遇到许许多多像“恶狗挡道”一样的障碍,你不去一一战胜它们,那怎能到达远方呢?

年轻人回答说,正因为这样,我才要有选择地去避开它,有时,避开障碍,绕道而行,不失为一条更有效的捷径。

要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,

不得抄袭。

弯路乃捷径之母

也许我们不必太过苛求有着“捷径情结”的人们,因为这或许是人类的本性吧。比如数学课上,常见老师启发学生:“有没有更简便的方法?”生活中人们喜欢“抄近路”,就连伟大的列宁同志为了赶到山顶看日出,也选了一条很危险的“捷径”上山——当然主要是为了锻炼意志。很少有人单纯地“为走弯路”而走弯路,不抄近路的人或是想锻炼身体或是想欣赏风景,或是怕生命财产出问题。

我也不想嘲笑那些绕了弯路的游客,关于“捷径情结”让人绕弯路的笑话,听得已经太多了。如果

我是这群游客中的一员,我会很阿Q 地说:“绕了弯路又怎样?至少我已经知道有一条山路是不能走的!”用当年爱迪生的口气。捷径从何而来?经验。经验从何而来?弯路。套用某名人的话来说:弯路乃成功之母。

当大多数猿猴还在藤条上荡秋千的时候,有那么几只试着用后肢站立起来行走。它们摔倒过无数次,满身伤痕换来一阵嘲笑,可谓走了无数“弯路”,多少年之后,我才有可能坐在这里用手写下这篇作文。

当大多数欧洲商人都千里迢迢从好望角绕到亚洲去做生意时,坚信“地球是圆的”的哥伦布也来了“捷径情结”,想横渡大西洋去亚洲。在嘲笑与白眼中起航的他,在大海上历经艰险,也算是不少“弯路”。虽说“捷径”没找到,倒也有“意外收获”——发现新大陆。

前不久看“环宇探索”,一位科学家介绍人类如何去遥远的星球旅行。单靠常规方法是无济于事的,只能通过“捷径”——弯曲的时空。无数科学家正为找寻并实现这条“捷径”而努力。这其中也会有许多的“弯路”等待着他们吧。但我坚信他们,不,是人类的梦想——终将实现。

“捷径”与“弯路”并不对立。“捷径情结”是一把双刃剑。在一段时间内,它会让你走弯路,走死胡同,撞得头破血流,还要受嘲弄和白眼,但在这无数“弯路”中,你可以慢慢积累经验,最终找到属于自己的捷径。

在人类的历史上,“捷径情结”也导致了无数次“走弯路”,有时甚至造成难以估量的损失。但每找到一条“捷径”,人的文明便前进一步。不怕“捷径情结”。也不怕为了寻找捷径而走“弯路”。只怕一辈子老老实实,安分守己,跟在别人后面走的人,永远也找不到捷径,永远也难有大作为。

预测13:热

文题:阅读下面的材料,根据要求作文。

热,有时指自然现象,与“冷”相对;有时指人的心理,如热爱、眼热、热衷;有时也指某种社会现象,如热销、热门儿、旅游热等等。热,有静态的呈现,有动态的表现;有可敬可爱的,也有可怕可鄙的。

请根据上面的材料,结合你的生活体验与思考写一篇文章。 要求:(1) 自选角度,自拟标题;(2)文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;(3)不少于800字;

(4)不得抄袭,不得套作;(5)书写规范,正确使用标点符号。

“犀利哥”已然是当下网络第一红人,受到网民们的热捧。一些人甚至追到街头找其合影留念,商家们找其代言某产品广告,据说片酬可观。与此同时,网民们又开始寻找其他与众不同的乞丐形象,开展全民“造星运动”。如后来又挖掘出了“雪碧哥”(一位喝雪碧的乞丐)等等。

网上的热闹已经变成喧嚣,我却感到深深的悲哀。因生存艰难而写脸上的沧桑与麻木被认为是“酷与帅”;无钱打理的长而乱的头发被认为是日本最流行的牛郎发型;从垃圾堆中捡来的衣服,不分男女式地裹在身上,却被认为有“韩式混搭”之时尚风格。

消遣和恶搞名人,或许还能与“反叛精神”搭上边。消遣和恶搞乞丐,在弱势人群身上寻找快乐之源,反映了人们对平等与尊严的漠视。

当今中国,贫富差距拉大,那些所谓富裕的人常常嘲笑所谓贫穷的人。而那些所谓贫穷的人也鄙视那些比他们更贫穷的人。这种“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米”的意识和行为成了当代的潮流,这也体现了当今人们越来越强的势利眼、功利心,弱势群体的平等与尊严观念随着部分人腰包的鼓起而慢慢干瘪。

乞丐身处社会最底层,居无定所,食不果腹,但他们依然与我们平等,有着作为人的尊严,因此,我们不应该嘲笑他们,在对他们施以援手时,我们也应小心翼翼地呵护他们的平等与尊严。

“犀利哥”被热捧,有人认为是看到了自己悲凉的内心而引发的共鸣,这不过是无病呻吟的矫情之语。而我却觉得面对“犀利哥”,绝大多数人不过是凑热闹的看客,不用多久,人们便会因追捧新的热点而将“犀利哥”、“雪碧哥”抛之脑后。

如果我们在追求自己平等权利与内心尊严的同时,漠视甚至破坏他人的平等与尊严,那么这种追求不过是缘木求鱼,漠视他人就是漠视自己。

因此,我们应该尽自己最大的努力去救助弱势群体,并且反思自己帮助他人的同时是否无意践踏了他人的平等与尊严,就善莫大焉。让这些所谓的热词、热流、热现象都过时吧!

让我们抛弃对人鄙视的热流,创造一个人人平等的新的热流!

形容人品质好的成语作文13800字

初二作文

形容人品质好的成语:

⑴高尚

高尚

暗室不欺 不同流俗 不欺暗室 不忘沟壑 赤子之心 德厚流光 高情远致 高山景行 功德无量 厚德载物 怀瑾握瑜 蕙心纨质 见危授命 鞠躬尽瘁,死而后已 精金良玉 敬老慈幼 良金美玉 明德惟馨 年高德劭 前人栽树,后人乘凉 青天白日 山高水长 拾金不昧 玉洁松贞 沅茝沣兰 云中白鹤 志士仁人

杰出

补天浴日 风流人物 风华正茂 伏龙凤雏 盖世英雄 盖世无双 桂林一枝 鹤立鸡群 鹤鸣之士 加人一等 矫矫不群 金榜题名 举世无双 绝世超伦 昆山片玉 人中之龙 首屈一指 铁中铮铮 头角峥嵘 无出其右 裒然举首 一代风流 一世龙门 庸中佼佼

尊贵

不虞之誉 不言而信 不恶而严 荣华富贵 山中宰相 师道尊严

著名

草木知威 驰名中外 大名鼎鼎 德高望重 风云人物 功成名遂 功标青史 赫赫有名 举世闻名 如雷贯耳 声振寰宇 威望素著

宽容

海阔天空 含垢纳污 呼牛呼马 豁达大度 既往不咎 宽大为怀 宽宏大量 网开一面 网开三面 息事宁人 下不为例 下车泣罪 胸怀祖国,放眼世界 严以律己,宽以待人 以直报怨 以德报怨 宰相肚里能撑船 知情达理 中庸之道

助人

将伯之助 解衣推食 救死扶伤 绝甘分少 普度众生 起死人,肉白骨 轻财好施 设身处地 疏财仗义 为民除害 为民请命 雪中送炭 与人为善 云行雨施 仗义疏财 助人为乐

荣耀

生荣死哀 死得其所 万古千秋 万古流芳 为国捐躯

部分成语解释:

1、暗室不欺

【解释】:在没有人看见的地方,也不做见不得人的事。

【出自】:唐·骆宾王《萤火赋》:“类君子之有道,入暗室而不欺。”

【示例】:知县生平~,既读孔、孟之书,怎敢行盗跖之事?

◎明·冯梦龙《醒世恒言》卷十三

【语法】:主谓式;作谓语;比喻自觉不作亏心事

2、德厚流光

【解释】:德:道德,德行;厚:重;流:影响;光:通“广”。指道德高,影响便深远。

【出自】:《谷梁传·僖公十五年》:“天子七庙,诸侯五,大夫三,士二,故德厚者流光,德薄者流卑。”

【示例】:今国家~,创立九庙。

◎唐·韩愈《褅袷议》

【语法】:联合式;作谓语;指德泽深厚使子孙受益

3、厚德载物

【解释】:旧指道德高尚者能承担重大任务。

【出自】:《周易·坤》:“君子以厚德载物。”

【语法】:联合式;作谓语、定语;指厚德育人

4、玉洁松贞

【解释】:象玉一样洁净,如松一般坚贞。形容品德高尚。

【出自】:唐·皇甫枚《飞烟传》:“今日相遇,乃前生姻缘耳。勿谓妾无玉洁松贞之志,放荡如斯。”

5、风华正茂

【解释】:风华:风采、才华;茂:旺盛。正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。

【出自】:《毛泽东诗词·沁园春·长沙》:“恰同学年少,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。”

【语法】:主谓式;作谓语、定语;含褒义

6、驰名中外

【解释】:驰:传播。形容名声传播得极远。

【出自】:北魏·郦道元《水经注·涑水》:“赀拟王公,驰名天下。”

【示例】:国民革命军新编第四军抗战有功,~。

◎毛泽东《为皖南事变发表的命令和谈话》

【语法】:动宾式;作谓语;含褒义,用于各地都知道的事物

7、宽大为怀

【解释】:对人抱着宽大的胸怀。

【出自】:冯玉祥《我所认识的蒋介石》第七十一章:“我们最好是宽大为怀,不为已甚。”

【语法】:主谓式;作谓语、定语;用于对犯错的人从宽出来

8、功成名遂

【解释】:遂:成就。功绩建立了,名声也有了。

【出自】:《墨子·修身》:“功成名遂,名誉不可虚假。”

【示例】:~会归老,请向东山为近邻。

◎唐·刘禹锡《将赴汝州途出浚下留辞李相公》

【语法】:联合式;作谓语、宾语、定语;指功绩与名利都得到

9、以德报怨

【解释】:德:恩惠。怨:仇恨。不记别人的仇,反而给他好处。

【出自】:《论语·宪问》:“或曰:‘以德报怨何如?’子曰:‘何以报德?以直报怨,以德报德。’”

10、庸中佼佼

【解释】:佼佼:美好。指平常人中特别出众的。

【出自】:《后汉书·刘盆子传》:“卿所谓铁中铮铮,佣中佼佼者也。”

⑵志气

有志

不耻最后 乘风破浪 顶天立地 鸿鹄之志 九天揽月 夸父追日 老骥伏枥 老当益壮 力争上游 陵云之志 猛志常在 磨杵成针 穷而后工 三户亡秦 十载寒窗 铁杵成针 韦编三绝 心小志大 胸怀大志 雄飞雌伏 雄心壮志 燕雀安知鸿鹄之志 移山倒海 迎头赶上 有志者事竟成 愚公移山 争强好胜 知难而进 治国安民 志在四方 中流击楫 壮志凌云 自力更生 自强不息 自求多福 自食其力

有为

大显神通 大显身手 大有作为 大器晚成 非池中物 奋发有为 公才公望 后生可畏 龙跃凤鸣 鹏程万里 前程万里 如日方升

奋发

发愤图强 奋发图强 奋发蹈厉 披荆斩棘 闻鸡起舞 我武惟扬

部分成语解释:

1、顶天立地

【解释】:头顶云天,脚踏大地。形容形象高大,气慨豪迈。

【出自】:宋·释普济《五灯会元》卷五十六:“汝等诸人,个个顶天立地。”元·纪君祥《赵氏孤儿》第一折:“我韩厥是一个顶天立地的男儿。”

【示例】:先生是楚国的栋梁,是~的柱石。

◎郭沫若《屈原》第三幕

【语法】:联合式;作定语、补语;用于人

2、鸿鹄之志

【解释】:鸿鹄:天鹅,比喻志向远大的人;志:志向。比喻远大志向。

【出自】:《吕氏春秋·士容》:“夫骥骜之气,鸿鹄之志,有谕乎人心者,诚也。”《史记·陈涉世家》:“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”

【示例】:大丈夫仗~,据英杰之才。

◎元·郑德辉《王粲登楼》第一折

【语法】:偏正式;作主语、宾语;含褒义

3、老骥伏枥

【解释】:骥:良马,千里马;枥:马槽,养马的地方。比喻有志向的人虽然年老,仍有雄心壮志。

【出自】:三国·魏·曹操《步出夏门行》诗:“老骥伏枥,志在千里。”

【示例】:用飞龙在天,对~。

◎宋·陆游《老学庵笔记》卷一

【语法】:主谓式;作谓语、定语、宾语、分句;含褒义

4、穷而后工

【解释】:旧时认为文人越是穷困不得志,诗文就写得越好。

【出自】:宋·欧阳修《梅圣俞诗集序》:“然则非诗之能穷人,殆穷者而后工也。”

【语法】:紧缩式;作谓语、宾语;含褒义

5、心小志大

【解释】:办事小心,抱负远大。

【出自】:《淮南子·主术训》:“凡人之论,心欲小而志欲大,智欲圆而行欲方,能欲多而事欲鲜。”

6、知难而进

【解释】:迎着困难上。

【示例】:我们在学习中要知难而进,绝不可知难而退。

【语法】:连动式;作谓语、宾语;含褒义

7、大器晚成

【解释】:大器:比喻大才。指能担当重任的人物要经过长期的锻炼,所以成就较晚。也用做对长期不得志的人的安慰话。

【出自】:《老子》四十二章:“大方无隅,大器晚成。”

【示例】:二位先生高才久屈,将来定是~的。

◎清·吴敬梓《儒林外史》第四十九回

【语法】:主谓式;作谓语、宾语、定语;指年纪大才成才

8、奋发有为

【解释】:奋发:精神振作。精神振作,有所作为。

【出自】:汉·王充《论衡·初禀篇》:“勇气奋发,性自然也。”

【示例】:能够如此~,将来甚么事不好做呢!

◎清·李宝嘉《官场现形记》第三十五回

【语法】:连动式;作谓语、定语;含褒义

9、龙跃凤鸣

【解释】:象龙在腾跃,凤凰在高鸣。比喻才华出众。

【出自】:南朝·宋·刘义庆《世说新语·赏誉》:“君兄弟龙跃云津,顾彦先凤鸣朝阳,谓东南之宝已尽,不意复见褚生。”

10、前程万里

【解释】:前程:前途。比喻前途远大,不可限量。

【出自】:唐·尉迟枢《南楚新闻》:“此儿可谓前程万里也。”

【示例】:哥哥荣任是美事,家中自有兄弟支持,不必挂怀。~,须自保重!

◎明·冯梦龙《东周列国志》卷十一

【语法】:主谓式;作谓语、定语;含褒义

⑶忠贞

忠诚

碧血丹心 不避斧钺 成仁取义 赤胆忠心 赤心相待 赤心报国 大节不夺 大法小廉 蹈节死义 断头将军 肝脑涂地 故旧不弃 故剑情深 寒花晚节 久要不忘 扪心无愧 倩女离魂 舍身求法 田父献曝 先驱蝼蚁 心虔志诚 以身殉职 以身许国 忧国奉公 孝子顺孙 忠孝节义 忠心耿耿 忠肝义胆

坚定

从容就义 富贵不能淫 海枯石烂 坚持不渝 坚韧不拔 坚定不移 雷打不动 木人石心 破釜沉舟 锲而不舍 誓死不二 心坚石穿 心如铁石 言必信,行必果 一不做,二不休 一口咬定 真金不怕火炼 之死靡它 指天誓日 志坚行苦 至死不变 忠贞不渝

坚强

坚苦卓绝 姜桂之性 宁死不屈 铁石心肠 威武不屈

节操

冰魂雪魄 冰清玉润 冰清玉洁 冰壶秋月 高风亮节 古井无波 黄花晚节 坚贞不屈 俭可养廉 见利思义 宁为玉碎,不为瓦全 屈节辱命 三贞九烈 丧身失节 岁寒松柏 守身如玉 投梭折齿 心如古井 一片冰心

部分成语解释:

1、成仁取义

【解释】:成仁:杀身以成仁德;取义:舍弃生命以取得正义。为正义而牺牲生命。

【出自】:《论语·卫灵公》:“志士仁人,无求生以害人,有杀身以成仁。”《孟子·告子上》:“生,亦我所欲也;义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。”

【示例】:大丈夫既然以身许国,七尺微躯不敢私有。~之理,略知一二。

◎姚雪雪垠《李自成》第一卷第二十三章

【语法】:联合式;作谓语、定语;含褒义,用于书面语

2、赤胆忠心

【解释】:赤:比喻真纯。形容十分忠诚。

【出自】:明·汤显祖《还魂记·淮警》:“贼子豪雄是李全,忠心赤胆向胡天,靴尖踢倒长天堑,却笑江南土不坚。”

【示例】:又有公子一个嬷嬷爹,这人姓华名忠,年纪五十岁光景,一生耿直,~。

◎清·文康《儿女英雄传》第一回

【语法】:联合式;作谓语、宾语、状语;含褒义,指对集体的忠诚

3、忠肝义胆

【解释】:忠心耿耿,仗义行事。

【出自】:明·许仲琳《封神演义》第二回:“丞相金銮直谏君,忠肝义胆孰能群。”

4、以身许国

【解释】:许:预先答应给与。把身体献给国家。指尽忠报国,临难不顾。

【出自】:《南史·羊侃传》:“久以汝为死,犹在邪?吾以身许国,誓死行阵,终不以尔而生进退。”

【语法】:偏正式;作谓语、定语;含褒义

5、忠肝义胆

【解释】:忠心耿耿,仗义行事。

【出自】:明·许仲琳《封神演义》第二回:“丞相金銮直谏君,忠肝义胆孰能群。”

6、海枯石烂

【解释】:海水干涸、石头腐烂。形容历时久远。比喻坚定的意志永远不变。

【出自】:宋·王奕《法曲献仙音·和朱静翁青溪词》:“老我重来,海干石烂,那复断碑残础。”

【示例】:汝要说我降,除非~。

◎明·罗贯中《三国演义》第四十七回

【语法】:联合式;作谓语、宾语、分句;含褒义

7、木人石心

【解释】:形容意志坚定,任何诱惑都不动心。

【出自】:《晋书·夏统传》:“统危坐如故,若无所闻。充等各散曰:‘此吴儿是木人石心也。’”

【示例】:张生乃~也。使有情者见之,罪不容诛。

◎宋·秦醇《谭意歌传》

【语法】:联合式;作宾语、定语;形容没有感情,不为外物所动

8、心如铁石

【解释】:心象铁石一样坚硬。比喻心肠硬或意志十分坚决。

【出自】:汉·曹操《敕王必领长史令》:“忠能勤事,心如铁石,国之良吏也。”

【示例】:子龙从我于患难,~,非富贵所能动摇也。

◎明·罗贯中《三国演义》第四十一回

【语法】:主谓式;作谓语;含贬义

9、高风亮节

【解释】:高风:高尚的品格;亮节:坚贞的节操。形容道德和行为都很高尚。

【出自】:宋·胡仔《苕溪渔隐从话后集》卷一:“余谓渊明高风峻节,固已无愧于四皓,然犹仰慕之,尤见其好贤尚友之情也。”

【示例】:蓝先生不佩服世界史中的任何圣哲与伟人,因而也就不去摹仿他们的~。

◎老舍《四世同堂》二十三

【语法】:联合式;作主语、宾语、定语;含褒义,形容道德和行为很高尚

10、俭可养廉

【解释】:俭:节俭;廉:廉洁。节俭可以养成廉洁的操守。

【出自】:《宋史·范纯仁传》:“惟俭可以助廉,惟恕可以成德。”

⑷真诚

真诚

抱诚守真 诚心诚意 讲信修睦 金石为开 开心见诚 悃愊无华 披心相付 披肝沥胆 璞玉浑金 拳拳服膺 全心全意 推诚相信 推诚相见 推心置腹 推襟送抱 信及豚鱼 信誓旦旦 一寸丹心 允执其中 真心实意

诚实

表里如一 开诚相见 恪守不渝 倾心吐胆 杀彘教子 实心实意 拭面容言 天人共鉴 闭邪存诚 心口如一 胸无宿物 胸无城府 言而有信 言行一致 坐言起行 肝胆相照

部分成语解释:

1、诚心诚意

【解释】:形容十分真挚诚恳。

【出自】:《后汉书·马援传》:“开心见诚,无所隐伏。”

【示例】:大远的~来了,岂有个不叫你见个真佛儿去的呢?

◎清·曹雪芹《红楼梦》第六回

【语法】:联合式;作谓语、宾语、定语;含贬义,指十分真挚,诚恳

2、推诚相信

【名称】推诚相信

【拼音】tuī chéng xiāng xìn

【解释】指以真心对待人。

【出处】明·罗贯中《三国演义》第八十五回:“臣与蜀主,推诚相信,知臣本心,必不肯杀臣之家小也。”

3、开心见诚

【解释】:见:显现出。披露真心,显示诚意。形容待人诚恳,显示出真心实意。

【出自】:《后汉书·马援传》:“且开心见诚,无所隐伏,阔达多大节,略与高帝同。”

【示例】:臣愿陛下虚怀易虑,~,疑则勿用,用者勿疑。

◎宋·陈亮《论开诚之道》

【语法】:连动式;作谓语、定语;形容待人诚恳,显示出真心实意

4、倾心吐胆

【解释】:比喻痛快地说出了心里话。

【出自】:元·杨显之《酷寒亭》第一折:“怕不待倾心吐胆商量嫁,都是些瞒神諕鬼求食话。”

【示例】:这里别无外人,方可~,对哥哥说。

◎明·施耐庵《水浒全传》第十四回

【语法】:联合式;作状语;含褒义

5、言而有信

【解释】:说话靠得住,有信用。

【出自】:《论语·学而》:“与朋友交,言而有信。”

【示例】:则要你~,休担阁了少年人。

◎元·戴善夫《风光好》第三折

【语法】:偏正式;作谓语、定语;用于讲信用的人

⑸谦虚

虚心

不耻下问 不骄不躁 不矜不伐 不露圭角 辞尊居卑 功成不居 功薄蝉翼 好问则裕 戒骄戒操 礼贤下士 满招损,谦受益 抛砖引玉 谦让末遑 谦虚谨慎 犬马之劳 深藏若虚 损之又损 闻过则喜 洗耳恭听 虚怀若谷 逊志时敏 言者无罪,闻者足戒 移樽就教 以莛叩钟 有则改之,无则加勉 愚者千虑,必有一得 载酒问字 择善而从 知之为知之 自知之明

律已

防意如城 非异人任 修心养性 引咎自责 知过必改 自愧弗如 自怨自艾

谨慎

爱惜羽毛 刚毅木讷 画地为牢 斤斤自守 谨言慎行 慎终追远 守口如瓶 临事而惧 临深履薄 如临探渊 如履薄冰 奉命唯谨 三思而行 小心谨慎 小心翼翼 瞻前顾后

部分成语解释:

1、不骄不躁

【解释】:躁:急躁。不骄傲,不急躁。形容人态度谦逊,工作谨慎踏实。

【示例】:在成绩面前,要始终保持谦虚谨慎,不骄不躁的作风。

【语法】:联合式;作谓语、定语;形容态度谦虚,头脑冷静

2、不矜不伐

【解释】:矜、伐:自夸自大。不自经为了不起,不为自己吹嘘。形容谦逊。

【出自】:《尚书·大禹谟》:“汝惟不矜,天下莫与汝争能;汝惟不伐,天下莫与汝争功。”

【示例】:自觉笔势如群山起伏,连绵不断而一气呵成,说理极其酣畅,而文气~,颇为动听。

◎高阳《清宫外史》上册

【语法】:联合式;作谓语、定语、状语;形容谦虚谨慎

3、谦让未遑

【拼音】 (qiān ràng wèi huáng)

【注释】 遑:闲暇。谦让都来不及。指不好意思接受别人的推崇。

【出处】 《汉书·贾谊传》:“谊以为汉兴二十余年,天下和洽,宜当改正朔,易服色制度,定官名,兴礼乐。乃草具其仪法,色上黄,数用五,为官名悉更,奏之。文帝谦让未皇(遑)也。”

4、虚怀若谷

【解释】:虚:谦虚;谷:山谷。胸怀象山谷一样深广。形容十分谦虚,能容纳别人的意见。

【出自】:《老子》:“敦兮其若朴,旷兮其若谷。”

【示例】:每个人都应有~的态度,遇事不固执己见。

【语法】:主谓式;作谓语、宾语、状语;含褒义

5、引咎自责

【解释】:咎:罪责。主动承担错误的责任并作自我批评。

【出自】:《晋书·庾亮传》:“亮甚惧,及见侃,引咎自责,风止可观。”

【语法】:连动式;作谓语;含褒义

⑹廉洁

廉洁

不忮不求 澹泊寡欲 奉公守法 富贵浮云 廉洁奉公 两袖清风 先公后私 纤尘不染 洗手奉职 枵腹从公 一尘不染 一介不取 一琴一鹤 饮马投钱 澡身浴德

无私

大公无私 公事公办 公正无私 公而忘私 顾全大局 国尔忘家 毫不利已,专门利人 涓滴归公 开诚布公 克己奉公 嫠不恤纬 摩顶放踵 舍己为人 舍已救人 舍己从人 先人后己 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 修身洁行 一秉至公 衣被群生 以义割恩

正直

不愧屋漏 大义凛然 大事不糊涂 风骨峭峻 刚肠嫉恶 光风霁月 光明正大 光明磊落 浩然之气 襟怀坦白 明镜高悬 事无不可对人言 守正不阿 守经达权 堂堂正正 危言危行 行不更名,坐不改姓 行不由径 严气正性 正大光明 仗义执言

慷慨

高义薄云 慷慨解囊 乐善好施

勇为

见义勇为 路见不平,拔刀相助

清高

不为五斗米折腰 超然物外 超尘拔俗 宠辱不惊 孤芳自赏 洁身自好 狷介之士 落落难合 特立独行 与世无争

其他

目不邪视 相忍为国 修桥补路 仰不愧天 一视同仁 一碗水端平 正义凛然 直道而行 坐怀不乱

部分成语解释:

1、澹泊寡欲

【解释】:澹泊:恬淡;寡:少;欲:欲望。形容心情恬淡,不图名利。

【出自】:三国·魏·曹植《蝉赋》:“实澹泊而寡欲兮,独怡乐而长吟。”

2、廉洁奉公

【解释】:廉洁:清白;奉公:奉行公事。廉洁不贪,忠诚履行公职,一心为公。

【示例】:国家公务员应该~。

【语法】:联合式;作谓语、定语;含褒义

3、先公后私

【解释】:先以公事为重,然后考虑私事。

【出自】:《三国志·魏志·杜恕传》:“忧公忘私者必不然,但先公后私即自办也。”

【示例】:卿~,可谓大忠矣。

◎明·冯梦龙《东周列国志》第九十七回

4、克己奉公

【解释】:克己:约束自己;奉公:以公事为重。克制自己的私心,一心为公。

【出自】:《后汉书·祭遵传》:“遵为人廉约小心,克己奉公。”

【示例】:大公无私,积极努力,~,埋头苦干的精神,才是可尊敬的。

◎毛泽东《中国共产党在民族战争中的地位》

【语法】:联合式;作谓语、定语;含褒义

5、浩然之气

【解释】:浩:盛大、刚直的样子;气:指精神。指浩大刚正的精神。

【出自】:《孟子·公孙丑上》:“我善养吾浩然之气。”

【示例】:贫薄把人灰,且养就这~。

◎元·汤显祖《牡丹亭·言怀》

【语法】:偏正式;作主语、宾语;指正大刚直的精神

⑺勤奋

勤奋

发愤忘食 废寝忘食 分秒必争 焚膏继晷 鸡鸣而起 磨穿铁砚 勤学苦练 夙夜匪懈 夙兴夜寐 无冬无夏 宵衣旰食 学而不厌 圆木警枕 幼学壮行 朝乾夕惕 只争朝夕 孜孜不倦 坐以待旦 争分夺秒 手不释卷

刻苦

攻苦食淡 苦心孤诣 囊萤照读 任劳任怨 埋头苦干 卧薪尝胆 悬梁刺股 仰屋著书 映月读书 映雪读书 勇猛精进 引锥刺股 凿壁偷光 折节读书 坐薪悬胆

专心

不敢旁鹜 不知肉味 目不窥园 倾耳而听 倾耳注目 一心一意 屏气凝神 全神贯注 专心致志

有恒

持之以恒 坚持不懈 精卫填海 始终如一 始终不渝 水滴石穿 世上无难事,只怕有心人 死不瞑目

其他

不远千里 不敢告劳 兢兢业业 默默无闻 默默无言 驽马十驾 勤勤恳恳 身体力行 事必躬亲 手足胼胝 手足重茧

部分成语解释:

1、废寝忘食

【释 义】废:停止。寝:睡觉。忘:忘记,食:吃饭。顾不得睡觉,忘记了吃饭。形容很刻苦,专心致志。

【用 法】作谓语、定语、状语;形容人刻苦努力。

【结 构】联合式

【近义词】兢兢业业、夜以继日、发愤忘食 宵衣旰食.焚膏继晷

【反义词】饱食终日

2、宵衣旰食

【解释】:宵:夜间;衣:穿衣;旰:天已晚。天不亮就穿起衣来,时间晚了才吃饭。形容为处理国事而辛勤地工作。

【出自】:南朝陈·徐陵《陈文帝哀册文》:“勤民听政,旰衣宵食。”

【示例】:若夫任贤惕厉,宵衣旰食,宜黜左右之纤佞,进股肱之大臣。

◎《旧唐书·刘蕡传》

【语法】:联合式;作主语、谓语、定语;含褒义,用于书面语

【近义词】:夙夜不懈、握发吐哺、日理万机

【反义词】:醉生梦死、游手好闲、得过且过

3、囊萤照读

【解释】:用口袋装萤火虫,照着读书。形容家境贫寒,勤苦读书。

【出自】:《晋书·车胤传》:“车胤恭勤不倦,博学多通,家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。”

【示例】:古时候曾有“~”、“凿壁偷光”的志士。

◎鲁迅《且介亭杂文·难行和不信》

4、折节读书

【解释】:折节:改变过去的志趣和行为。改变旧习,发愤读书。

【出自】:《后汉书·段颎传》:“颎少便习弓马,尚游侠,轻财贿,长乃折节好古学。”

【示例】:四十年,方遇张憬藏,谓臣当以文学备位将相,无为自弃。尔来~。

◎唐·吴竞《开元升平源》

5、驽马十驾

【解释】:原意是骏马一天的路程,驽马虽慢,但努力不懈,走十天也可以到达。比喻智力低的人只要刻苦学习,也能追上资质高的人。

【出自】:《荀子·劝学》:“骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。”

【语法】:主谓式;作谓语、宾语;含褒义

⑻勇敢

勇敢

出生入死 奋不顾身 赴汤蹈火 浑身是胆 临危不惧 履险如夷 能征惯战 排除万难 前仆后继 群威群胆 杀敌致果 舍死忘生 舍得一身剐,敢把皇帝拉下马 视死如归 所向无前 天不怕,地不怕 挺身而出 铜头铁额 万死不辞 万夫不当 无所畏惧 降龙伏虎 一往无前 一身都是胆 一以当十 以一当十 义无反顾 勇者不惧 勇往直前 勇猛果敢 勇冠三军 浴血奋战 斩将搴旗 猪突豨勇

奋勇

身先士卒 一鼓作气 一马当先 纵横驰骋

坚强

不屈不挠 百折不挠 百炼成钢 死不足惜 死而无悔 至大至刚

其他

沉潜刚克 胆大如斗 胆大包天 威风凛凛 余勇可贾

部分成语解释:

1、奋不顾身

【注音】fèn bù gù shēn

【出处】常思奋不顾身以殉国家之急。 汉·司马迁《报任少卿书》

【解释】不顾自身安全,去解救别人。

【用法】作谓语、定语、状语;指勇往直前

【结构】偏正式

【相近词】舍生忘死、万死不辞 义不容辞

【反义词】畏缩不前、贪生怕死

2、能征惯战

【解释】:形容作战经验丰富,很能打仗。

【出自】:明·罗贯中《三国演义》第四十三回:“足智多谋之士,能征惯战之将,何止一二千人。”

【语法】:联合式;作谓语、定语;含褒义

3、视死如归

【解释】:把死看得象回家一样平常。形容不怕牺牲生命。

【出自】:《韩非子·外储说左下》:“三军既成阵,使士视死如归,臣不如公子成父。”《吕氏春秋·勿躬》:“三军之士,视死如归。”

【示例】:我们已经是~,我们大踏步地走着我们的大路。

◎郭沫若《如火如荼的恐怖》诗

4、沉潜刚克

【解释】:沉潜:深沉不露;刚克:以刚强见胜。形容深沉不露,内蕴刚强。

【出自】:《尚书·洪范》:“沉潜刚克,高明柔克。”

5、余勇可贾

【解释】:余勇:剩下来的勇力;贾:卖。原意是说,我还有余力可卖,谁要就可以来买。表示还有力量没有用完。

【出自】:《左传·成公二年》:“欲勇者贾余余勇。”

【语法】:主谓式;作谓语、宾语;含褒义

⑼公正

公正

不偏不倚 不愧不作 大义灭亲 秦镜高悬 替天行道 天公地道 天网恢恢,疏而不漏 无偏无党 先自隗始

严明

秋毫无犯 铁面无私 铁面御史

明辨

爱憎分明 褒善贬恶 火眼金睛 信赏必罚 羞与为伍 彰善瘅恶

部分成语解释:

1、秦镜高悬

【解释】:秦镜:相传秦始皇有一面镜子,能照见人的五脏六腑,知道心的邪正;悬:挂。比喻官员判案公正廉明。

【出自】:《西京杂记》卷三:“有方镜,广四尺,高五尺九寸,表里有明。人直来照之,影则倒见。以手扪心而来,则见肠胃五脏,历然无硋。……秦始皇常以照宫人,胆张心动者则杀之。”

2、无偏无党

【解释】:偏:不公正;党:偏私。形容处事公正,没有偏向。

【出自】:《书·洪范》:“无偏无党,王道荡荡。”

【示例】:~,无反无侧,以会天下于有极而已。

◎宋·陈亮《廷对》

【语法】:联合式;作谓语、定语;含褒义

3、先自隗始

【解释】:隗:指战国燕人郭隗;始:开始。以先任用我郭隗为开端。表示自我推荐。

【出自】:《战国策·燕策一》:“今王诚欲致士,先从隗始,隗且见事,况贤于隗者乎?”

4、彰善瘅恶

【解释】:彰:表明、显扬;瘅:憎恨。表扬好的,斥责恶的。

【出自】:《尚书·毕命》:“彰善瘅恶,树之风声。”

【示例】:江东既平,天下既一,偃武修文,~,崇教化,移风俗。

◎宋·陈亮《酌古论·诸葛孔明》

【语法】:联合式;作谓语、定语;含褒义

5、褒善贬恶

【解释】:褒:赞扬;贬:批评。对好人好事加以赞扬;对坏人坏事加以斥责。指分清善恶,提出公正的评价。

【出自】:宋·邵博《闻见后录》:“君子为小人所胜抑者,不过禄位耳。惟有三四寸管子,向口角头褒善贬恶,使善人贵、恶人贱,善人生、恶人死。”

【示例】:其中~,尊君抑经,内夏外夷,正名谨分,也不是等闲的文字也。

◎明·桑绍良《独乐园》第一折

【语法】:联合式;作谓语、定语;含褒义

⑽节俭

俭朴

布衣蔬食 粗衣粝食 粗衣淡饭 粗茶淡饭 恶衣恶食 饭糗茹草 荆钗布裙 克勤克俭 牵萝补屋 轻车简从 食不重味 因陋就简 饮冰茹檗

节约

节衣缩食 精打细算 开源节流 宽打窄用 厉行节约 勤俭持家 省吃俭用 细水长流 修旧利废

部分成语解释:

1、粗衣粝食

【解释】:粝:粗米。穿粗布衣,吃粗米饭。形容生活水平很低。也指不追求生活享受。

【出自】:宋·释普济《五灯会元》卷三:“粗衣遮寒,粝食活命。”

【示例】:~,三十年如一日。

◎清·叶廷绾《鸥陂渔话·侯忠节公父子为僮宾作书》

【语法】:联合式;作谓语、定语;形容生活清苦

2、饭糗茹草

【解释】:饭、茹:吃;糗:干粮;草:指野菜。吃的是干粮、野菜。形容生活清苦。

【出自】:《孟子·尽心上》:“舜之饭糗茹草也,若将终身焉?”

【示例】:舜之~,舜之居深山之中,皆古书所记。

◎清·陈澧《东塾读书记·孟子》

【语法】:联合式;作宾语、定语;形容生活清苦

3、牵萝补屋

【解释】:萝:女萝,植物名。拿藤萝补房屋的漏洞。比喻生活贫困,挪东补西。后多比喻将就凑合。

【出自】:唐·杜甫《佳人》诗:“侍婢卖珠回,牵萝补茅屋。”

【语法】:连动式;作谓语、定语;含贬义

4、因陋就简

【解释】:陋:简陋;就:将就。原意是因循原来的的简陋,不求改进。后指就着原来简陋的条件办事。

【出自】:汉·刘歆《移书让太常博士》:“苟因陋就寡,分文析字。烦言碎辞,学者罢老且不能究其一艺。”

【语法】:联合式;作谓语、定语、状语、宾语;含褒义

5、宽打窄用

【解释】:瞀打得宽裕一些,用起来节省一些。比喻作计划要留有余地。

⑾善良

善良

设身处地 于心何忍

安分

规行矩步 浑俗和光 既来之,则安之 乐天知命 绳趋尺步 束身自好 随遇而安

厚道

情怨理遣 温柔敦厚

仁慈

仁至义尽 仁言利博 仁心仁闻 万家生佛

和善

和颜悦色 和蔼可亲 菩萨低眉 善气迎人

温润

平易近人 软玉温香 温良恭俭让 温润而泽

忍耐

忍气吞声 忍辱含羞 忍辱负重 唾面自干 委曲求全

其他

人弃我取 山高水长 知书达礼

部分成语解释:

1、浑俗和光

【解释】:浑俗:与世俗混同;和光:混合所有光彩。比喻不露锋芒,与世无争。也比喻无能,不中用。

【出自】:元·王实甫《西厢记》第一本第二折:“俺先人甚的是浑俗和光,真一味风清月朗。”

【示例】:你这小乘教法,度不得亡者超升,只可~而已。

◎明·吴承恩《西游记》第十二回

【语法】:联合式;作谓语、定语;比喻不露锋芒,与世无争

2、绳趋尺步

【解释】:绳、尺:木工校曲直、量长短的工具,引伸为法度;趋:快走;步:行走。指举动符合规矩,毫不随便。

【出自】:《宋史·朱熹传》:“方是时,士之绳趋尺步,稍以儒名者,无所容其身。”

【语法】:联合式;作谓语;含贬义

3、仁言利博

【解释】:博:多,广。指有仁德的人说一句话,别人就能得到很大的好处。

【出自】:《左传·昭公三年》:“仁人之言,其利博哉。晏子一言而齐侯省刑。”

【语法】:主谓式;作谓语、定语;含褒义

4、温润而泽

【解释】:比喻人的态度、言语温和柔顺。

【出自】:《礼记·聘义》:“昔者君子比德于玉焉,温润而泽,仁也。”

5、唾面自干

【解释】:别人往自己脸上吐唾沫,不擦掉而让它自干。形容受了污辱,极度容忍,不加反抗。

【出自】:《新唐书·娄师德传》:“其弟守代州,辞之官,教之耐事。弟曰:‘有人唾面,洁之乃已。’师德曰:‘未也,洁之,是违其怒,正使自干耳。’”

【示例】:若讲能够忍耐的,莫若本朝去世不久的娄师德了:他告诉兄弟,教他~。

◎清·李汝珍《镜花缘》第三十八回

【语法】:紧缩式;作谓语、定语;含贬义

⑿团结

团结

打成一片 二人同心,其利断金 坚如磐石 精诚团结 磐石之固 铜墙铁壁 同心同德 同心合意 万众一心 众志成城 众人拾柴火焰高

齐心

和衷共济 戮力同心 齐心协力 群策群力 通力合作 同心协力 一体同心 一德一心 一心一德 众擎易举

帮助

博施济众 打抱不平 济困扶危 济弱扶倾 解囊相助 救困扶危 相濡以沫 夏雨雨人 燮理阴阳 抑强扶弱 以沫相濡 治病救人 助我张目 左提右挈

同甘苦

风雨同舟 患难与共 同甘共苦 同舟共济 同生死,共存亡 同呼吸,共命运 休戚相关 休戚与共 有福同享

其他

和而不同 如左右手 天下一家 息息相关 相视而笑,莫逆于心 心照神交 血肉相连 意气相投 与人方便,自己方便 志同道合 周而不比

部分成语解释:

1、精诚团结

【解释】:精诚:真诚。一心一意,团结一致。

【出自】:《庄子·渔父》:“真者,精诚之至也,不精不诚,不能动人。”

【示例】:困难当头,更要~。

【语法】:偏正式;作主语、宾语、定语;含褒义

2、同心同德

【解释】:同德:为同一目的而努力。指思想统一,信念一致。

【出自】:《尚书·泰誓中》:“予有乱臣十人,同心同德。”

3、群策群力

【解释】:群:大家,集体;策:谋划,主意。指发挥集体的作用,大家一起来想办法,贡献力量。

【出自】:汉·扬雄《法言·重黎》:“汉屈群策,群策屈群力。”

【示例】:至于自强之道,求其在我,祸福无门,唯人自召。~,庶有成功。

◎蔡东藩、许廑父《民国通俗演义》第四十四回

【语法】:联合式;作谓语、状语;含褒义

4、燮理阴阳

【解释】:燮:调和;理:治理。指大臣辅佐天子治理国事。

【出自】:《尚书·周官》:“立太师,太傅,太保。兹惟三公,论道经邦,燮理阴阳。”

【示例】:则道你~,却惜玉怜香。

◎元·马致远《陈抟高卧》第四折

5、休戚与共

【解释】:忧喜、福祸彼此共同承担。形容关系密切,利害相同。

【出自】:《晋书·王导传》:“吾与元规休戚是同,悠悠之谈,宜绝智者之口。”

【示例】:我们是~的好同学。

【语法】:主谓式;作谓语、定语;含褒义

⒀才能

才学

八斗之才 辩才无碍 不栉进士 才貌双全 才气过人 藏龙卧虎 沧海遗珠 出将入相 出类拔萃 出口成章 踔绝之能 大才盘盘 德才兼备 登高能赋 栋梁之材 斗南一人 斗酒百篇 多才多艺 风流才子 风华绝代 凤毛麟角 高才疾足 高足弟子 国士无双 和氏之璧 鹤鸣九皋 后起之秀 锦心绣肠 金声玉振 金玉满堂 看杀卫玠 经天纬地 麟风龟龙 灵蛇之珠 梦笔生花 面壁功深 妙手丹青 莫测高深 南州冠冕 南金东箭 能事毕矣 能者多劳 牛刀小试 女中尧舜 旁求俊彦 弸中彪外 七步之才 被褐怀玉 千里之足 强将手下无弱兵 巧同造化 三寸之舌 三头六臂 扫眉才子 珊瑚在网 神工鬼斧 升堂入室 淑质英才 腾蛟起凤 文武双全 文不加点 五言长城 下笔成篇 下笔成章 下笔千言 贤良方正 新硎初试 雄才大略 秀出班行 药笼中物 衙官屈宋 游戏三昧 一技之长 一目十行 一世之雄 一柱擎天 倚马可待 有脚书橱 隐若敌国 玉堂金马 困任授官 真才实学 直谅多闻 智勇双全 着手成春 卓尔不群 左宜右有

智谋

将计就计 举无遗策 老谋深算 盘马弯弓 旁敲侧击 千方百计 穷寇勿追 权宜之计 人定胜天 三个臭皮匠,合成一个诸葛亮 三个臭皮匠,赛过诸葛亮 神机妙算 神通广大 文韬武略 万全之策 胸中甲兵 研桑心计 以一持万 运筹帷幄 遵时养晦 足智多谋

聪明

别具只眼 冰雪聪明 大智若愚 大巧若拙 独具只眼 耳聪目明 告往知来 过目成诵 过目不忘 见微知著 料事如神 明见万里 讷言敏行 人中骐骥 生而知之 未卜先知 先知先觉

机智

便宜行事 耳听八方 眼观六路,耳听八方 见机行事 机变如神 临机处置 灵机一动 明察秋毫 眉头一皱,计上心来 巧发奇中 情急智生 随机应变 手急眼快 通权达变

博学

博洽多闻 博古通今 博学多闻 博学多才 博闻强记 搏大精深 殚见洽闻 多文为富 见多识广 满腹经纶 通今博古 无所不通 学富五车

能干

不觉技痒 妙手回春 棋逢对手 起死回生 精明强干 胜任愉快 手到病除 独当一面 无所不能

远见

高瞻远瞩 目光如炬 深思远虑 十年树木,百年树人 先见之明 远见卓识 真知灼见

创新

别出心裁 别开生面 别树一帜 别具一格 独具匠心 独树一帜 耳目一新 一家之言 与民更始 自成一家 自出心裁 自出机杼 自立门户

熟练

得心应手 滚瓜烂熟 挥洒自如 驾轻就熟 炉火纯青 目无全牛 轻车熟路 如臂使指 手挥目送 心手相应 运用自如 运斤成风 斫轮老手

老练

曾经沧海 胆大心小 老成见到 千锤百炼 少年老成 身经百战 深谋远虑

部分成语解释:

1、不栉进士

【解释】:栉:梳头。不绾髻插簪的进士。旧指有文采的女人。

【出自】:唐·刘讷言《谐喙录·不栉进士》:“关图有妹能文,每语人曰:‘有一进士,所恨不栉耳。’”

【语法】:偏正式;作主语、宾语;含褒义

2、沧海遗珠

【解释】:大海里的珍珠被采珠人所遗漏。比喻埋没人才或被埋没的人才。

【出自】:《新唐书·狄人杰传》:“仲尼称观过知仁,君可谓沧海遗珠矣。”

【语法】:偏正式;作谓语、宾语;指被埋没的人才

3、梦笔生花

【解释】:比喻写作能力大有进步。也形容文章写得很出色。

【出自】:五代·王仁裕《开元天宝遗事·梦笔头生花》:“李太白少时,梦所用之笔头上生花,后天才赡逸,名闻天下。”

【示例】:李太白~,特睡乡幻景耳!

◎清·纪昀《阅微草堂笔记》卷五

【语法】:动宾式;作谓语、补语;含褒义

4、研桑心计

【解释】:研:计研,一名计然,春秋时越国范蠡的老师,善经商;桑:桑弘羊,汉武帝时的御史大夫,长于理财。形容善于经商致富。

【出自】:汉·班固《答宾戏》:“研桑心计于无垠。”

5、殚见洽闻

【解释】:殚:尽,完全;洽:广博。该见的都见过了,该听的都听过了。形容见多识广,知识渊博。

【出自】:汉·班固《西都赋》:“元元本本,殚见洽闻。”

【示例】:~,非后儒所能及矣。

◎清·陈澧《东塾读书记·礼记》

【语法】:联合式;作谓语、定语;指见多识广

形容人品质好的成语:

⑴高尚

高尚

暗室不欺 不同流俗 不欺暗室 不忘沟壑 赤子之心 德厚流光 高情远致 高山景行 功德无量 厚德载物 怀瑾握瑜 蕙心纨质 见危授命 鞠躬尽瘁,死而后已 精金良玉 敬老慈幼 良金美玉 明德惟馨 年高德劭 前人栽树,后人乘凉 青天白日 山高水长 拾金不昧 玉洁松贞 沅茝沣兰 云中白鹤 志士仁人

杰出

补天浴日 风流人物 风华正茂 伏龙凤雏 盖世英雄 盖世无双 桂林一枝 鹤立鸡群 鹤鸣之士 加人一等 矫矫不群 金榜题名 举世无双 绝世超伦 昆山片玉 人中之龙 首屈一指 铁中铮铮 头角峥嵘 无出其右 裒然举首 一代风流 一世龙门 庸中佼佼

尊贵

不虞之誉 不言而信 不恶而严 荣华富贵 山中宰相 师道尊严

著名

草木知威 驰名中外 大名鼎鼎 德高望重 风云人物 功成名遂 功标青史 赫赫有名 举世闻名 如雷贯耳 声振寰宇 威望素著

宽容

海阔天空 含垢纳污 呼牛呼马 豁达大度 既往不咎 宽大为怀 宽宏大量 网开一面 网开三面 息事宁人 下不为例 下车泣罪 胸怀祖国,放眼世界 严以律己,宽以待人 以直报怨 以德报怨 宰相肚里能撑船 知情达理 中庸之道

助人

将伯之助 解衣推食 救死扶伤 绝甘分少 普度众生 起死人,肉白骨 轻财好施 设身处地 疏财仗义 为民除害 为民请命 雪中送炭 与人为善 云行雨施 仗义疏财 助人为乐

荣耀

生荣死哀 死得其所 万古千秋 万古流芳 为国捐躯

部分成语解释:

1、暗室不欺

【解释】:在没有人看见的地方,也不做见不得人的事。

【出自】:唐·骆宾王《萤火赋》:“类君子之有道,入暗室而不欺。”

【示例】:知县生平~,既读孔、孟之书,怎敢行盗跖之事?

◎明·冯梦龙《醒世恒言》卷十三

【语法】:主谓式;作谓语;比喻自觉不作亏心事

2、德厚流光

【解释】:德:道德,德行;厚:重;流:影响;光:通“广”。指道德高,影响便深远。

【出自】:《谷梁传·僖公十五年》:“天子七庙,诸侯五,大夫三,士二,故德厚者流光,德薄者流卑。”

【示例】:今国家~,创立九庙。

◎唐·韩愈《褅袷议》

【语法】:联合式;作谓语;指德泽深厚使子孙受益

3、厚德载物

【解释】:旧指道德高尚者能承担重大任务。

【出自】:《周易·坤》:“君子以厚德载物。”

【语法】:联合式;作谓语、定语;指厚德育人

4、玉洁松贞

【解释】:象玉一样洁净,如松一般坚贞。形容品德高尚。

【出自】:唐·皇甫枚《飞烟传》:“今日相遇,乃前生姻缘耳。勿谓妾无玉洁松贞之志,放荡如斯。”

5、风华正茂

【解释】:风华:风采、才华;茂:旺盛。正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。

【出自】:《毛泽东诗词·沁园春·长沙》:“恰同学年少,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。”

【语法】:主谓式;作谓语、定语;含褒义

6、驰名中外

【解释】:驰:传播。形容名声传播得极远。

【出自】:北魏·郦道元《水经注·涑水》:“赀拟王公,驰名天下。”

【示例】:国民革命军新编第四军抗战有功,~。

◎毛泽东《为皖南事变发表的命令和谈话》

【语法】:动宾式;作谓语;含褒义,用于各地都知道的事物

7、宽大为怀

【解释】:对人抱着宽大的胸怀。

【出自】:冯玉祥《我所认识的蒋介石》第七十一章:“我们最好是宽大为怀,不为已甚。”

【语法】:主谓式;作谓语、定语;用于对犯错的人从宽出来

8、功成名遂

【解释】:遂:成就。功绩建立了,名声也有了。

【出自】:《墨子·修身》:“功成名遂,名誉不可虚假。”

【示例】:~会归老,请向东山为近邻。

◎唐·刘禹锡《将赴汝州途出浚下留辞李相公》

【语法】:联合式;作谓语、宾语、定语;指功绩与名利都得到

9、以德报怨

【解释】:德:恩惠。怨:仇恨。不记别人的仇,反而给他好处。

【出自】:《论语·宪问》:“或曰:‘以德报怨何如?’子曰:‘何以报德?以直报怨,以德报德。’”

10、庸中佼佼

【解释】:佼佼:美好。指平常人中特别出众的。

【出自】:《后汉书·刘盆子传》:“卿所谓铁中铮铮,佣中佼佼者也。”

⑵志气

有志

不耻最后 乘风破浪 顶天立地 鸿鹄之志 九天揽月 夸父追日 老骥伏枥 老当益壮 力争上游 陵云之志 猛志常在 磨杵成针 穷而后工 三户亡秦 十载寒窗 铁杵成针 韦编三绝 心小志大 胸怀大志 雄飞雌伏 雄心壮志 燕雀安知鸿鹄之志 移山倒海 迎头赶上 有志者事竟成 愚公移山 争强好胜 知难而进 治国安民 志在四方 中流击楫 壮志凌云 自力更生 自强不息 自求多福 自食其力

有为

大显神通 大显身手 大有作为 大器晚成 非池中物 奋发有为 公才公望 后生可畏 龙跃凤鸣 鹏程万里 前程万里 如日方升

奋发

发愤图强 奋发图强 奋发蹈厉 披荆斩棘 闻鸡起舞 我武惟扬

部分成语解释:

1、顶天立地

【解释】:头顶云天,脚踏大地。形容形象高大,气慨豪迈。

【出自】:宋·释普济《五灯会元》卷五十六:“汝等诸人,个个顶天立地。”元·纪君祥《赵氏孤儿》第一折:“我韩厥是一个顶天立地的男儿。”

【示例】:先生是楚国的栋梁,是~的柱石。

◎郭沫若《屈原》第三幕

【语法】:联合式;作定语、补语;用于人

2、鸿鹄之志

【解释】:鸿鹄:天鹅,比喻志向远大的人;志:志向。比喻远大志向。

【出自】:《吕氏春秋·士容》:“夫骥骜之气,鸿鹄之志,有谕乎人心者,诚也。”《史记·陈涉世家》:“嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!”

【示例】:大丈夫仗~,据英杰之才。

◎元·郑德辉《王粲登楼》第一折

【语法】:偏正式;作主语、宾语;含褒义

3、老骥伏枥

【解释】:骥:良马,千里马;枥:马槽,养马的地方。比喻有志向的人虽然年老,仍有雄心壮志。

【出自】:三国·魏·曹操《步出夏门行》诗:“老骥伏枥,志在千里。”

【示例】:用飞龙在天,对~。

◎宋·陆游《老学庵笔记》卷一

【语法】:主谓式;作谓语、定语、宾语、分句;含褒义

4、穷而后工

【解释】:旧时认为文人越是穷困不得志,诗文就写得越好。

【出自】:宋·欧阳修《梅圣俞诗集序》:“然则非诗之能穷人,殆穷者而后工也。”

【语法】:紧缩式;作谓语、宾语;含褒义

5、心小志大

【解释】:办事小心,抱负远大。

【出自】:《淮南子·主术训》:“凡人之论,心欲小而志欲大,智欲圆而行欲方,能欲多而事欲鲜。”

6、知难而进

【解释】:迎着困难上。

【示例】:我们在学习中要知难而进,绝不可知难而退。

【语法】:连动式;作谓语、宾语;含褒义

7、大器晚成

【解释】:大器:比喻大才。指能担当重任的人物要经过长期的锻炼,所以成就较晚。也用做对长期不得志的人的安慰话。

【出自】:《老子》四十二章:“大方无隅,大器晚成。”

【示例】:二位先生高才久屈,将来定是~的。

◎清·吴敬梓《儒林外史》第四十九回

【语法】:主谓式;作谓语、宾语、定语;指年纪大才成才

8、奋发有为

【解释】:奋发:精神振作。精神振作,有所作为。

【出自】:汉·王充《论衡·初禀篇》:“勇气奋发,性自然也。”

【示例】:能够如此~,将来甚么事不好做呢!

◎清·李宝嘉《官场现形记》第三十五回

【语法】:连动式;作谓语、定语;含褒义

9、龙跃凤鸣

【解释】:象龙在腾跃,凤凰在高鸣。比喻才华出众。

【出自】:南朝·宋·刘义庆《世说新语·赏誉》:“君兄弟龙跃云津,顾彦先凤鸣朝阳,谓东南之宝已尽,不意复见褚生。”

10、前程万里

【解释】:前程:前途。比喻前途远大,不可限量。

【出自】:唐·尉迟枢《南楚新闻》:“此儿可谓前程万里也。”

【示例】:哥哥荣任是美事,家中自有兄弟支持,不必挂怀。~,须自保重!

◎明·冯梦龙《东周列国志》卷十一

【语法】:主谓式;作谓语、定语;含褒义

⑶忠贞

忠诚

碧血丹心 不避斧钺 成仁取义 赤胆忠心 赤心相待 赤心报国 大节不夺 大法小廉 蹈节死义 断头将军 肝脑涂地 故旧不弃 故剑情深 寒花晚节 久要不忘 扪心无愧 倩女离魂 舍身求法 田父献曝 先驱蝼蚁 心虔志诚 以身殉职 以身许国 忧国奉公 孝子顺孙 忠孝节义 忠心耿耿 忠肝义胆

坚定

从容就义 富贵不能淫 海枯石烂 坚持不渝 坚韧不拔 坚定不移 雷打不动 木人石心 破釜沉舟 锲而不舍 誓死不二 心坚石穿 心如铁石 言必信,行必果 一不做,二不休 一口咬定 真金不怕火炼 之死靡它 指天誓日 志坚行苦 至死不变 忠贞不渝

坚强

坚苦卓绝 姜桂之性 宁死不屈 铁石心肠 威武不屈

节操

冰魂雪魄 冰清玉润 冰清玉洁 冰壶秋月 高风亮节 古井无波 黄花晚节 坚贞不屈 俭可养廉 见利思义 宁为玉碎,不为瓦全 屈节辱命 三贞九烈 丧身失节 岁寒松柏 守身如玉 投梭折齿 心如古井 一片冰心

部分成语解释:

1、成仁取义

【解释】:成仁:杀身以成仁德;取义:舍弃生命以取得正义。为正义而牺牲生命。

【出自】:《论语·卫灵公》:“志士仁人,无求生以害人,有杀身以成仁。”《孟子·告子上》:“生,亦我所欲也;义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。”

【示例】:大丈夫既然以身许国,七尺微躯不敢私有。~之理,略知一二。

◎姚雪雪垠《李自成》第一卷第二十三章

【语法】:联合式;作谓语、定语;含褒义,用于书面语

2、赤胆忠心

【解释】:赤:比喻真纯。形容十分忠诚。

【出自】:明·汤显祖《还魂记·淮警》:“贼子豪雄是李全,忠心赤胆向胡天,靴尖踢倒长天堑,却笑江南土不坚。”

【示例】:又有公子一个嬷嬷爹,这人姓华名忠,年纪五十岁光景,一生耿直,~。

◎清·文康《儿女英雄传》第一回

【语法】:联合式;作谓语、宾语、状语;含褒义,指对集体的忠诚

3、忠肝义胆

【解释】:忠心耿耿,仗义行事。

【出自】:明·许仲琳《封神演义》第二回:“丞相金銮直谏君,忠肝义胆孰能群。”

4、以身许国

【解释】:许:预先答应给与。把身体献给国家。指尽忠报国,临难不顾。

【出自】:《南史·羊侃传》:“久以汝为死,犹在邪?吾以身许国,誓死行阵,终不以尔而生进退。”

【语法】:偏正式;作谓语、定语;含褒义

5、忠肝义胆

【解释】:忠心耿耿,仗义行事。

【出自】:明·许仲琳《封神演义》第二回:“丞相金銮直谏君,忠肝义胆孰能群。”

6、海枯石烂

【解释】:海水干涸、石头腐烂。形容历时久远。比喻坚定的意志永远不变。

【出自】:宋·王奕《法曲献仙音·和朱静翁青溪词》:“老我重来,海干石烂,那复断碑残础。”

【示例】:汝要说我降,除非~。

◎明·罗贯中《三国演义》第四十七回

【语法】:联合式;作谓语、宾语、分句;含褒义

7、木人石心

【解释】:形容意志坚定,任何诱惑都不动心。

【出自】:《晋书·夏统传》:“统危坐如故,若无所闻。充等各散曰:‘此吴儿是木人石心也。’”

【示例】:张生乃~也。使有情者见之,罪不容诛。

◎宋·秦醇《谭意歌传》

【语法】:联合式;作宾语、定语;形容没有感情,不为外物所动

8、心如铁石

【解释】:心象铁石一样坚硬。比喻心肠硬或意志十分坚决。

【出自】:汉·曹操《敕王必领长史令》:“忠能勤事,心如铁石,国之良吏也。”

【示例】:子龙从我于患难,~,非富贵所能动摇也。

◎明·罗贯中《三国演义》第四十一回

【语法】:主谓式;作谓语;含贬义

9、高风亮节

【解释】:高风:高尚的品格;亮节:坚贞的节操。形容道德和行为都很高尚。

【出自】:宋·胡仔《苕溪渔隐从话后集》卷一:“余谓渊明高风峻节,固已无愧于四皓,然犹仰慕之,尤见其好贤尚友之情也。”

【示例】:蓝先生不佩服世界史中的任何圣哲与伟人,因而也就不去摹仿他们的~。

◎老舍《四世同堂》二十三

【语法】:联合式;作主语、宾语、定语;含褒义,形容道德和行为很高尚

10、俭可养廉

【解释】:俭:节俭;廉:廉洁。节俭可以养成廉洁的操守。

【出自】:《宋史·范纯仁传》:“惟俭可以助廉,惟恕可以成德。”

⑷真诚

真诚

抱诚守真 诚心诚意 讲信修睦 金石为开 开心见诚 悃愊无华 披心相付 披肝沥胆 璞玉浑金 拳拳服膺 全心全意 推诚相信 推诚相见 推心置腹 推襟送抱 信及豚鱼 信誓旦旦 一寸丹心 允执其中 真心实意

诚实

表里如一 开诚相见 恪守不渝 倾心吐胆 杀彘教子 实心实意 拭面容言 天人共鉴 闭邪存诚 心口如一 胸无宿物 胸无城府 言而有信 言行一致 坐言起行 肝胆相照

部分成语解释:

1、诚心诚意

【解释】:形容十分真挚诚恳。

【出自】:《后汉书·马援传》:“开心见诚,无所隐伏。”

【示例】:大远的~来了,岂有个不叫你见个真佛儿去的呢?

◎清·曹雪芹《红楼梦》第六回

【语法】:联合式;作谓语、宾语、定语;含贬义,指十分真挚,诚恳

2、推诚相信

【名称】推诚相信

【拼音】tuī chéng xiāng xìn

【解释】指以真心对待人。

【出处】明·罗贯中《三国演义》第八十五回:“臣与蜀主,推诚相信,知臣本心,必不肯杀臣之家小也。”

3、开心见诚

【解释】:见:显现出。披露真心,显示诚意。形容待人诚恳,显示出真心实意。

【出自】:《后汉书·马援传》:“且开心见诚,无所隐伏,阔达多大节,略与高帝同。”

【示例】:臣愿陛下虚怀易虑,~,疑则勿用,用者勿疑。

◎宋·陈亮《论开诚之道》

【语法】:连动式;作谓语、定语;形容待人诚恳,显示出真心实意

4、倾心吐胆

【解释】:比喻痛快地说出了心里话。

【出自】:元·杨显之《酷寒亭》第一折:“怕不待倾心吐胆商量嫁,都是些瞒神諕鬼求食话。”

【示例】:这里别无外人,方可~,对哥哥说。

◎明·施耐庵《水浒全传》第十四回

【语法】:联合式;作状语;含褒义

5、言而有信

【解释】:说话靠得住,有信用。

【出自】:《论语·学而》:“与朋友交,言而有信。”

【示例】:则要你~,休担阁了少年人。

◎元·戴善夫《风光好》第三折

【语法】:偏正式;作谓语、定语;用于讲信用的人

⑸谦虚

虚心

不耻下问 不骄不躁 不矜不伐 不露圭角 辞尊居卑 功成不居 功薄蝉翼 好问则裕 戒骄戒操 礼贤下士 满招损,谦受益 抛砖引玉 谦让末遑 谦虚谨慎 犬马之劳 深藏若虚 损之又损 闻过则喜 洗耳恭听 虚怀若谷 逊志时敏 言者无罪,闻者足戒 移樽就教 以莛叩钟 有则改之,无则加勉 愚者千虑,必有一得 载酒问字 择善而从 知之为知之 自知之明

律已

防意如城 非异人任 修心养性 引咎自责 知过必改 自愧弗如 自怨自艾

谨慎

爱惜羽毛 刚毅木讷 画地为牢 斤斤自守 谨言慎行 慎终追远 守口如瓶 临事而惧 临深履薄 如临探渊 如履薄冰 奉命唯谨 三思而行 小心谨慎 小心翼翼 瞻前顾后

部分成语解释:

1、不骄不躁

【解释】:躁:急躁。不骄傲,不急躁。形容人态度谦逊,工作谨慎踏实。

【示例】:在成绩面前,要始终保持谦虚谨慎,不骄不躁的作风。

【语法】:联合式;作谓语、定语;形容态度谦虚,头脑冷静

2、不矜不伐

【解释】:矜、伐:自夸自大。不自经为了不起,不为自己吹嘘。形容谦逊。

【出自】:《尚书·大禹谟》:“汝惟不矜,天下莫与汝争能;汝惟不伐,天下莫与汝争功。”

【示例】:自觉笔势如群山起伏,连绵不断而一气呵成,说理极其酣畅,而文气~,颇为动听。

◎高阳《清宫外史》上册

【语法】:联合式;作谓语、定语、状语;形容谦虚谨慎

3、谦让未遑

【拼音】 (qiān ràng wèi huáng)

【注释】 遑:闲暇。谦让都来不及。指不好意思接受别人的推崇。

【出处】 《汉书·贾谊传》:“谊以为汉兴二十余年,天下和洽,宜当改正朔,易服色制度,定官名,兴礼乐。乃草具其仪法,色上黄,数用五,为官名悉更,奏之。文帝谦让未皇(遑)也。”

4、虚怀若谷

【解释】:虚:谦虚;谷:山谷。胸怀象山谷一样深广。形容十分谦虚,能容纳别人的意见。

【出自】:《老子》:“敦兮其若朴,旷兮其若谷。”

【示例】:每个人都应有~的态度,遇事不固执己见。

【语法】:主谓式;作谓语、宾语、状语;含褒义

5、引咎自责

【解释】:咎:罪责。主动承担错误的责任并作自我批评。

【出自】:《晋书·庾亮传》:“亮甚惧,及见侃,引咎自责,风止可观。”

【语法】:连动式;作谓语;含褒义

⑹廉洁

廉洁

不忮不求 澹泊寡欲 奉公守法 富贵浮云 廉洁奉公 两袖清风 先公后私 纤尘不染 洗手奉职 枵腹从公 一尘不染 一介不取 一琴一鹤 饮马投钱 澡身浴德

无私

大公无私 公事公办 公正无私 公而忘私 顾全大局 国尔忘家 毫不利已,专门利人 涓滴归公 开诚布公 克己奉公 嫠不恤纬 摩顶放踵 舍己为人 舍已救人 舍己从人 先人后己 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 修身洁行 一秉至公 衣被群生 以义割恩

正直

不愧屋漏 大义凛然 大事不糊涂 风骨峭峻 刚肠嫉恶 光风霁月 光明正大 光明磊落 浩然之气 襟怀坦白 明镜高悬 事无不可对人言 守正不阿 守经达权 堂堂正正 危言危行 行不更名,坐不改姓 行不由径 严气正性 正大光明 仗义执言

慷慨

高义薄云 慷慨解囊 乐善好施

勇为

见义勇为 路见不平,拔刀相助

清高

不为五斗米折腰 超然物外 超尘拔俗 宠辱不惊 孤芳自赏 洁身自好 狷介之士 落落难合 特立独行 与世无争

其他

目不邪视 相忍为国 修桥补路 仰不愧天 一视同仁 一碗水端平 正义凛然 直道而行 坐怀不乱

部分成语解释:

1、澹泊寡欲

【解释】:澹泊:恬淡;寡:少;欲:欲望。形容心情恬淡,不图名利。

【出自】:三国·魏·曹植《蝉赋》:“实澹泊而寡欲兮,独怡乐而长吟。”

2、廉洁奉公

【解释】:廉洁:清白;奉公:奉行公事。廉洁不贪,忠诚履行公职,一心为公。

【示例】:国家公务员应该~。

【语法】:联合式;作谓语、定语;含褒义

3、先公后私

【解释】:先以公事为重,然后考虑私事。

【出自】:《三国志·魏志·杜恕传》:“忧公忘私者必不然,但先公后私即自办也。”

【示例】:卿~,可谓大忠矣。

◎明·冯梦龙《东周列国志》第九十七回

4、克己奉公

【解释】:克己:约束自己;奉公:以公事为重。克制自己的私心,一心为公。

【出自】:《后汉书·祭遵传》:“遵为人廉约小心,克己奉公。”

【示例】:大公无私,积极努力,~,埋头苦干的精神,才是可尊敬的。

◎毛泽东《中国共产党在民族战争中的地位》

【语法】:联合式;作谓语、定语;含褒义

5、浩然之气

【解释】:浩:盛大、刚直的样子;气:指精神。指浩大刚正的精神。

【出自】:《孟子·公孙丑上》:“我善养吾浩然之气。”

【示例】:贫薄把人灰,且养就这~。

◎元·汤显祖《牡丹亭·言怀》

【语法】:偏正式;作主语、宾语;指正大刚直的精神

⑺勤奋

勤奋

发愤忘食 废寝忘食 分秒必争 焚膏继晷 鸡鸣而起 磨穿铁砚 勤学苦练 夙夜匪懈 夙兴夜寐 无冬无夏 宵衣旰食 学而不厌 圆木警枕 幼学壮行 朝乾夕惕 只争朝夕 孜孜不倦 坐以待旦 争分夺秒 手不释卷

刻苦

攻苦食淡 苦心孤诣 囊萤照读 任劳任怨 埋头苦干 卧薪尝胆 悬梁刺股 仰屋著书 映月读书 映雪读书 勇猛精进 引锥刺股 凿壁偷光 折节读书 坐薪悬胆

专心

不敢旁鹜 不知肉味 目不窥园 倾耳而听 倾耳注目 一心一意 屏气凝神 全神贯注 专心致志

有恒

持之以恒 坚持不懈 精卫填海 始终如一 始终不渝 水滴石穿 世上无难事,只怕有心人 死不瞑目

其他

不远千里 不敢告劳 兢兢业业 默默无闻 默默无言 驽马十驾 勤勤恳恳 身体力行 事必躬亲 手足胼胝 手足重茧

部分成语解释:

1、废寝忘食

【释 义】废:停止。寝:睡觉。忘:忘记,食:吃饭。顾不得睡觉,忘记了吃饭。形容很刻苦,专心致志。

【用 法】作谓语、定语、状语;形容人刻苦努力。

【结 构】联合式

【近义词】兢兢业业、夜以继日、发愤忘食 宵衣旰食.焚膏继晷

【反义词】饱食终日

2、宵衣旰食

【解释】:宵:夜间;衣:穿衣;旰:天已晚。天不亮就穿起衣来,时间晚了才吃饭。形容为处理国事而辛勤地工作。

【出自】:南朝陈·徐陵《陈文帝哀册文》:“勤民听政,旰衣宵食。”

【示例】:若夫任贤惕厉,宵衣旰食,宜黜左右之纤佞,进股肱之大臣。

◎《旧唐书·刘蕡传》

【语法】:联合式;作主语、谓语、定语;含褒义,用于书面语

【近义词】:夙夜不懈、握发吐哺、日理万机

【反义词】:醉生梦死、游手好闲、得过且过

3、囊萤照读

【解释】:用口袋装萤火虫,照着读书。形容家境贫寒,勤苦读书。

【出自】:《晋书·车胤传》:“车胤恭勤不倦,博学多通,家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。”

【示例】:古时候曾有“~”、“凿壁偷光”的志士。

◎鲁迅《且介亭杂文·难行和不信》

4、折节读书

【解释】:折节:改变过去的志趣和行为。改变旧习,发愤读书。

【出自】:《后汉书·段颎传》:“颎少便习弓马,尚游侠,轻财贿,长乃折节好古学。”

【示例】:四十年,方遇张憬藏,谓臣当以文学备位将相,无为自弃。尔来~。

◎唐·吴竞《开元升平源》

5、驽马十驾

【解释】:原意是骏马一天的路程,驽马虽慢,但努力不懈,走十天也可以到达。比喻智力低的人只要刻苦学习,也能追上资质高的人。

【出自】:《荀子·劝学》:“骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。”

【语法】:主谓式;作谓语、宾语;含褒义

⑻勇敢

勇敢

出生入死 奋不顾身 赴汤蹈火 浑身是胆 临危不惧 履险如夷 能征惯战 排除万难 前仆后继 群威群胆 杀敌致果 舍死忘生 舍得一身剐,敢把皇帝拉下马 视死如归 所向无前 天不怕,地不怕 挺身而出 铜头铁额 万死不辞 万夫不当 无所畏惧 降龙伏虎 一往无前 一身都是胆 一以当十 以一当十 义无反顾 勇者不惧 勇往直前 勇猛果敢 勇冠三军 浴血奋战 斩将搴旗 猪突豨勇

奋勇

身先士卒 一鼓作气 一马当先 纵横驰骋

坚强

不屈不挠 百折不挠 百炼成钢 死不足惜 死而无悔 至大至刚

其他

沉潜刚克 胆大如斗 胆大包天 威风凛凛 余勇可贾

部分成语解释:

1、奋不顾身

【注音】fèn bù gù shēn

【出处】常思奋不顾身以殉国家之急。 汉·司马迁《报任少卿书》

【解释】不顾自身安全,去解救别人。

【用法】作谓语、定语、状语;指勇往直前

【结构】偏正式

【相近词】舍生忘死、万死不辞 义不容辞

【反义词】畏缩不前、贪生怕死

2、能征惯战

【解释】:形容作战经验丰富,很能打仗。

【出自】:明·罗贯中《三国演义》第四十三回:“足智多谋之士,能征惯战之将,何止一二千人。”

【语法】:联合式;作谓语、定语;含褒义

3、视死如归

【解释】:把死看得象回家一样平常。形容不怕牺牲生命。

【出自】:《韩非子·外储说左下》:“三军既成阵,使士视死如归,臣不如公子成父。”《吕氏春秋·勿躬》:“三军之士,视死如归。”

【示例】:我们已经是~,我们大踏步地走着我们的大路。

◎郭沫若《如火如荼的恐怖》诗

4、沉潜刚克

【解释】:沉潜:深沉不露;刚克:以刚强见胜。形容深沉不露,内蕴刚强。

【出自】:《尚书·洪范》:“沉潜刚克,高明柔克。”

5、余勇可贾

【解释】:余勇:剩下来的勇力;贾:卖。原意是说,我还有余力可卖,谁要就可以来买。表示还有力量没有用完。

【出自】:《左传·成公二年》:“欲勇者贾余余勇。”

【语法】:主谓式;作谓语、宾语;含褒义

⑼公正

公正

不偏不倚 不愧不作 大义灭亲 秦镜高悬 替天行道 天公地道 天网恢恢,疏而不漏 无偏无党 先自隗始

严明

秋毫无犯 铁面无私 铁面御史

明辨

爱憎分明 褒善贬恶 火眼金睛 信赏必罚 羞与为伍 彰善瘅恶

部分成语解释:

1、秦镜高悬

【解释】:秦镜:相传秦始皇有一面镜子,能照见人的五脏六腑,知道心的邪正;悬:挂。比喻官员判案公正廉明。

【出自】:《西京杂记》卷三:“有方镜,广四尺,高五尺九寸,表里有明。人直来照之,影则倒见。以手扪心而来,则见肠胃五脏,历然无硋。……秦始皇常以照宫人,胆张心动者则杀之。”

2、无偏无党

【解释】:偏:不公正;党:偏私。形容处事公正,没有偏向。

【出自】:《书·洪范》:“无偏无党,王道荡荡。”

【示例】:~,无反无侧,以会天下于有极而已。

◎宋·陈亮《廷对》

【语法】:联合式;作谓语、定语;含褒义

3、先自隗始

【解释】:隗:指战国燕人郭隗;始:开始。以先任用我郭隗为开端。表示自我推荐。

【出自】:《战国策·燕策一》:“今王诚欲致士,先从隗始,隗且见事,况贤于隗者乎?”

4、彰善瘅恶

【解释】:彰:表明、显扬;瘅:憎恨。表扬好的,斥责恶的。

【出自】:《尚书·毕命》:“彰善瘅恶,树之风声。”

【示例】:江东既平,天下既一,偃武修文,~,崇教化,移风俗。

◎宋·陈亮《酌古论·诸葛孔明》

【语法】:联合式;作谓语、定语;含褒义

5、褒善贬恶

【解释】:褒:赞扬;贬:批评。对好人好事加以赞扬;对坏人坏事加以斥责。指分清善恶,提出公正的评价。

【出自】:宋·邵博《闻见后录》:“君子为小人所胜抑者,不过禄位耳。惟有三四寸管子,向口角头褒善贬恶,使善人贵、恶人贱,善人生、恶人死。”

【示例】:其中~,尊君抑经,内夏外夷,正名谨分,也不是等闲的文字也。

◎明·桑绍良《独乐园》第一折

【语法】:联合式;作谓语、定语;含褒义

⑽节俭

俭朴

布衣蔬食 粗衣粝食 粗衣淡饭 粗茶淡饭 恶衣恶食 饭糗茹草 荆钗布裙 克勤克俭 牵萝补屋 轻车简从 食不重味 因陋就简 饮冰茹檗

节约

节衣缩食 精打细算 开源节流 宽打窄用 厉行节约 勤俭持家 省吃俭用 细水长流 修旧利废

部分成语解释:

1、粗衣粝食

【解释】:粝:粗米。穿粗布衣,吃粗米饭。形容生活水平很低。也指不追求生活享受。

【出自】:宋·释普济《五灯会元》卷三:“粗衣遮寒,粝食活命。”

【示例】:~,三十年如一日。

◎清·叶廷绾《鸥陂渔话·侯忠节公父子为僮宾作书》

【语法】:联合式;作谓语、定语;形容生活清苦

2、饭糗茹草

【解释】:饭、茹:吃;糗:干粮;草:指野菜。吃的是干粮、野菜。形容生活清苦。

【出自】:《孟子·尽心上》:“舜之饭糗茹草也,若将终身焉?”

【示例】:舜之~,舜之居深山之中,皆古书所记。

◎清·陈澧《东塾读书记·孟子》

【语法】:联合式;作宾语、定语;形容生活清苦

3、牵萝补屋

【解释】:萝:女萝,植物名。拿藤萝补房屋的漏洞。比喻生活贫困,挪东补西。后多比喻将就凑合。

【出自】:唐·杜甫《佳人》诗:“侍婢卖珠回,牵萝补茅屋。”

【语法】:连动式;作谓语、定语;含贬义

4、因陋就简

【解释】:陋:简陋;就:将就。原意是因循原来的的简陋,不求改进。后指就着原来简陋的条件办事。

【出自】:汉·刘歆《移书让太常博士》:“苟因陋就寡,分文析字。烦言碎辞,学者罢老且不能究其一艺。”

【语法】:联合式;作谓语、定语、状语、宾语;含褒义

5、宽打窄用

【解释】:瞀打得宽裕一些,用起来节省一些。比喻作计划要留有余地。

⑾善良

善良

设身处地 于心何忍

安分

规行矩步 浑俗和光 既来之,则安之 乐天知命 绳趋尺步 束身自好 随遇而安

厚道

情怨理遣 温柔敦厚

仁慈

仁至义尽 仁言利博 仁心仁闻 万家生佛

和善

和颜悦色 和蔼可亲 菩萨低眉 善气迎人

温润

平易近人 软玉温香 温良恭俭让 温润而泽

忍耐

忍气吞声 忍辱含羞 忍辱负重 唾面自干 委曲求全

其他

人弃我取 山高水长 知书达礼

部分成语解释:

1、浑俗和光

【解释】:浑俗:与世俗混同;和光:混合所有光彩。比喻不露锋芒,与世无争。也比喻无能,不中用。

【出自】:元·王实甫《西厢记》第一本第二折:“俺先人甚的是浑俗和光,真一味风清月朗。”

【示例】:你这小乘教法,度不得亡者超升,只可~而已。

◎明·吴承恩《西游记》第十二回

【语法】:联合式;作谓语、定语;比喻不露锋芒,与世无争

2、绳趋尺步

【解释】:绳、尺:木工校曲直、量长短的工具,引伸为法度;趋:快走;步:行走。指举动符合规矩,毫不随便。

【出自】:《宋史·朱熹传》:“方是时,士之绳趋尺步,稍以儒名者,无所容其身。”

【语法】:联合式;作谓语;含贬义

3、仁言利博

【解释】:博:多,广。指有仁德的人说一句话,别人就能得到很大的好处。

【出自】:《左传·昭公三年》:“仁人之言,其利博哉。晏子一言而齐侯省刑。”

【语法】:主谓式;作谓语、定语;含褒义

4、温润而泽

【解释】:比喻人的态度、言语温和柔顺。

【出自】:《礼记·聘义》:“昔者君子比德于玉焉,温润而泽,仁也。”

5、唾面自干

【解释】:别人往自己脸上吐唾沫,不擦掉而让它自干。形容受了污辱,极度容忍,不加反抗。

【出自】:《新唐书·娄师德传》:“其弟守代州,辞之官,教之耐事。弟曰:‘有人唾面,洁之乃已。’师德曰:‘未也,洁之,是违其怒,正使自干耳。’”

【示例】:若讲能够忍耐的,莫若本朝去世不久的娄师德了:他告诉兄弟,教他~。

◎清·李汝珍《镜花缘》第三十八回

【语法】:紧缩式;作谓语、定语;含贬义

⑿团结

团结

打成一片 二人同心,其利断金 坚如磐石 精诚团结 磐石之固 铜墙铁壁 同心同德 同心合意 万众一心 众志成城 众人拾柴火焰高

齐心

和衷共济 戮力同心 齐心协力 群策群力 通力合作 同心协力 一体同心 一德一心 一心一德 众擎易举

帮助

博施济众 打抱不平 济困扶危 济弱扶倾 解囊相助 救困扶危 相濡以沫 夏雨雨人 燮理阴阳 抑强扶弱 以沫相濡 治病救人 助我张目 左提右挈

同甘苦

风雨同舟 患难与共 同甘共苦 同舟共济 同生死,共存亡 同呼吸,共命运 休戚相关 休戚与共 有福同享

其他

和而不同 如左右手 天下一家 息息相关 相视而笑,莫逆于心 心照神交 血肉相连 意气相投 与人方便,自己方便 志同道合 周而不比

部分成语解释:

1、精诚团结

【解释】:精诚:真诚。一心一意,团结一致。

【出自】:《庄子·渔父》:“真者,精诚之至也,不精不诚,不能动人。”

【示例】:困难当头,更要~。

【语法】:偏正式;作主语、宾语、定语;含褒义

2、同心同德

【解释】:同德:为同一目的而努力。指思想统一,信念一致。

【出自】:《尚书·泰誓中》:“予有乱臣十人,同心同德。”

3、群策群力

【解释】:群:大家,集体;策:谋划,主意。指发挥集体的作用,大家一起来想办法,贡献力量。

【出自】:汉·扬雄《法言·重黎》:“汉屈群策,群策屈群力。”

【示例】:至于自强之道,求其在我,祸福无门,唯人自召。~,庶有成功。

◎蔡东藩、许廑父《民国通俗演义》第四十四回

【语法】:联合式;作谓语、状语;含褒义

4、燮理阴阳

【解释】:燮:调和;理:治理。指大臣辅佐天子治理国事。

【出自】:《尚书·周官》:“立太师,太傅,太保。兹惟三公,论道经邦,燮理阴阳。”

【示例】:则道你~,却惜玉怜香。

◎元·马致远《陈抟高卧》第四折

5、休戚与共

【解释】:忧喜、福祸彼此共同承担。形容关系密切,利害相同。

【出自】:《晋书·王导传》:“吾与元规休戚是同,悠悠之谈,宜绝智者之口。”

【示例】:我们是~的好同学。

【语法】:主谓式;作谓语、定语;含褒义

⒀才能

才学

八斗之才 辩才无碍 不栉进士 才貌双全 才气过人 藏龙卧虎 沧海遗珠 出将入相 出类拔萃 出口成章 踔绝之能 大才盘盘 德才兼备 登高能赋 栋梁之材 斗南一人 斗酒百篇 多才多艺 风流才子 风华绝代 凤毛麟角 高才疾足 高足弟子 国士无双 和氏之璧 鹤鸣九皋 后起之秀 锦心绣肠 金声玉振 金玉满堂 看杀卫玠 经天纬地 麟风龟龙 灵蛇之珠 梦笔生花 面壁功深 妙手丹青 莫测高深 南州冠冕 南金东箭 能事毕矣 能者多劳 牛刀小试 女中尧舜 旁求俊彦 弸中彪外 七步之才 被褐怀玉 千里之足 强将手下无弱兵 巧同造化 三寸之舌 三头六臂 扫眉才子 珊瑚在网 神工鬼斧 升堂入室 淑质英才 腾蛟起凤 文武双全 文不加点 五言长城 下笔成篇 下笔成章 下笔千言 贤良方正 新硎初试 雄才大略 秀出班行 药笼中物 衙官屈宋 游戏三昧 一技之长 一目十行 一世之雄 一柱擎天 倚马可待 有脚书橱 隐若敌国 玉堂金马 困任授官 真才实学 直谅多闻 智勇双全 着手成春 卓尔不群 左宜右有

智谋

将计就计 举无遗策 老谋深算 盘马弯弓 旁敲侧击 千方百计 穷寇勿追 权宜之计 人定胜天 三个臭皮匠,合成一个诸葛亮 三个臭皮匠,赛过诸葛亮 神机妙算 神通广大 文韬武略 万全之策 胸中甲兵 研桑心计 以一持万 运筹帷幄 遵时养晦 足智多谋

聪明

别具只眼 冰雪聪明 大智若愚 大巧若拙 独具只眼 耳聪目明 告往知来 过目成诵 过目不忘 见微知著 料事如神 明见万里 讷言敏行 人中骐骥 生而知之 未卜先知 先知先觉

机智

便宜行事 耳听八方 眼观六路,耳听八方 见机行事 机变如神 临机处置 灵机一动 明察秋毫 眉头一皱,计上心来 巧发奇中 情急智生 随机应变 手急眼快 通权达变

博学

博洽多闻 博古通今 博学多闻 博学多才 博闻强记 搏大精深 殚见洽闻 多文为富 见多识广 满腹经纶 通今博古 无所不通 学富五车

能干

不觉技痒 妙手回春 棋逢对手 起死回生 精明强干 胜任愉快 手到病除 独当一面 无所不能

远见

高瞻远瞩 目光如炬 深思远虑 十年树木,百年树人 先见之明 远见卓识 真知灼见

创新

别出心裁 别开生面 别树一帜 别具一格 独具匠心 独树一帜 耳目一新 一家之言 与民更始 自成一家 自出心裁 自出机杼 自立门户

熟练

得心应手 滚瓜烂熟 挥洒自如 驾轻就熟 炉火纯青 目无全牛 轻车熟路 如臂使指 手挥目送 心手相应 运用自如 运斤成风 斫轮老手

老练

曾经沧海 胆大心小 老成见到 千锤百炼 少年老成 身经百战 深谋远虑

部分成语解释:

1、不栉进士

【解释】:栉:梳头。不绾髻插簪的进士。旧指有文采的女人。

【出自】:唐·刘讷言《谐喙录·不栉进士》:“关图有妹能文,每语人曰:‘有一进士,所恨不栉耳。’”

【语法】:偏正式;作主语、宾语;含褒义

2、沧海遗珠

【解释】:大海里的珍珠被采珠人所遗漏。比喻埋没人才或被埋没的人才。

【出自】:《新唐书·狄人杰传》:“仲尼称观过知仁,君可谓沧海遗珠矣。”

【语法】:偏正式;作谓语、宾语;指被埋没的人才

3、梦笔生花

【解释】:比喻写作能力大有进步。也形容文章写得很出色。

【出自】:五代·王仁裕《开元天宝遗事·梦笔头生花》:“李太白少时,梦所用之笔头上生花,后天才赡逸,名闻天下。”

【示例】:李太白~,特睡乡幻景耳!

◎清·纪昀《阅微草堂笔记》卷五

【语法】:动宾式;作谓语、补语;含褒义

4、研桑心计

【解释】:研:计研,一名计然,春秋时越国范蠡的老师,善经商;桑:桑弘羊,汉武帝时的御史大夫,长于理财。形容善于经商致富。

【出自】:汉·班固《答宾戏》:“研桑心计于无垠。”

5、殚见洽闻

【解释】:殚:尽,完全;洽:广博。该见的都见过了,该听的都听过了。形容见多识广,知识渊博。

【出自】:汉·班固《西都赋》:“元元本本,殚见洽闻。”

【示例】:~,非后儒所能及矣。

◎清·陈澧《东塾读书记·礼记》

【语法】:联合式;作谓语、定语;指见多识广

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