2017优秀作文精选：追梦少年的君翰之旅

作者：君翰优秀学生：崔博文

推荐老师：杨晓霞

当岁月的小河潺潺流过，记忆的片段如同沙滩上的贝壳一样五彩缤纷。在这点点滴滴的时间贝壳中，最闪亮的就是我在君翰的这一段难忘时光。

那是一个美丽的盛夏，我即将从小学生成为一名中学生了。憧憬着我多彩的中学生活，心里就美滋滋的。可转念一想，我的英语成绩那么低，竟然拉了小升初总成绩的后腿，这样到了初中怎么应对的了呢？想到这里我的心情如同在寒冬腊月从头浇了盆冰水——透心凉啊！

正在我愁眉不展的时候，妈妈带回来一个好消息——君翰小升初英语衔接班开班了。妈妈说她同事的孩子也在那里补课，老师都是专业的英语老师，而且认真负责，学生在那里提分也很快。我听后兴奋极了，这真是“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”。

第二天，我怀着激动的心情走进了君翰的英语班。给我们上课的是一位杨老师。她一头乌黑的长发，白皙的脸庞上有一双炯炯有神的眼睛，一笑起来，眼睛便成了弯弯的月牙，说起话来声音像银铃般的悦耳。她那和蔼可亲的笑容顿时拉近了我们之间的距离，杨老师总是耐心地为我们解答所有疑问，渐渐地，我越来越喜欢这门课了，每到周末都盼着去上杨老师的课，而我的成绩也从以前的几十分，一跃而起赶到一百多分，与此同时我学习的自信心和上进心也增强了。在君翰的学习过程中，我不但学习到了很多课外知识，也懂得了很多做人的道理。 古人云“师者，所以传道受业解惑也”而今，这句话在我在君翰的学习过程

中体会的淋漓尽致。

月溅星河，长路漫漫，不知不觉我在君翰已度过快两年的时间了。在这段日子中，通过老师们的教导，同学们的热情帮助以及我一些小小的努力。我从一个自卑、缺乏自信心的孩子成为一个意气风发、踌躇满志的追梦少年。

谢谢君翰教育，谢谢君翰老师，与你们在一起的时光一定会是我记忆深处那朵最美的浪花。

2017优秀作文精选：追梦少年的君翰之旅

作者：君翰优秀学生：崔博文

推荐老师：杨晓霞

当岁月的小河潺潺流过，记忆的片段如同沙滩上的贝壳一样五彩缤纷。在这点点滴滴的时间贝壳中，最闪亮的就是我在君翰的这一段难忘时光。

那是一个美丽的盛夏，我即将从小学生成为一名中学生了。憧憬着我多彩的中学生活，心里就美滋滋的。可转念一想，我的英语成绩那么低，竟然拉了小升初总成绩的后腿，这样到了初中怎么应对的了呢？想到这里我的心情如同在寒冬腊月从头浇了盆冰水——透心凉啊！

正在我愁眉不展的时候，妈妈带回来一个好消息——君翰小升初英语衔接班开班了。妈妈说她同事的孩子也在那里补课，老师都是专业的英语老师，而且认真负责，学生在那里提分也很快。我听后兴奋极了，这真是“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”。

第二天，我怀着激动的心情走进了君翰的英语班。给我们上课的是一位杨老师。她一头乌黑的长发，白皙的脸庞上有一双炯炯有神的眼睛，一笑起来，眼睛便成了弯弯的月牙，说起话来声音像银铃般的悦耳。她那和蔼可亲的笑容顿时拉近了我们之间的距离，杨老师总是耐心地为我们解答所有疑问，渐渐地，我越来越喜欢这门课了，每到周末都盼着去上杨老师的课，而我的成绩也从以前的几十分，一跃而起赶到一百多分，与此同时我学习的自信心和上进心也增强了。在君翰的学习过程中，我不但学习到了很多课外知识，也懂得了很多做人的道理。 古人云“师者，所以传道受业解惑也”而今，这句话在我在君翰的学习过程

中体会的淋漓尽致。

月溅星河，长路漫漫，不知不觉我在君翰已度过快两年的时间了。在这段日子中，通过老师们的教导，同学们的热情帮助以及我一些小小的努力。我从一个自卑、缺乏自信心的孩子成为一个意气风发、踌躇满志的追梦少年。

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写出好作文对于同学们来说是很有用的，只有勤于写作文、不断地积累，你才能写出好的作文。因此，fwJIA.COM/zUOweN特为大家提供了国庆作文初一精选，希望大家可以从中受益。

2014年国庆作文初一精选

太好了，太好了! 我终于盼来了国庆节长假，总算可以放松放松了，我和爸爸妈妈早就约好了国庆节期间坐火车去外地旅游。到了这一天，我早早地起了床，一切准备就绪后，我们全家出发了。到达火车站前广场时，那里早已是人山人海，我们随着川流不息的人群挤进了火车站。

走进候车大厅，这里更是人声鼎沸，热闹非凡，我们好不容易才找到空位坐了下来，我喝了口水，休息了一会儿，眼睛开始不安分地四处打量起来。不远处，一对满头银发的老夫妻互相搀扶着，慢慢地坐到座位上，小声地交谈着。另一边，几名中学生在大声地说笑着。一位导游举着小旗子，正在向旅行团的游客们说着什么。为什么? 突然，一声稚嫩的童音吸引了我，我回头一看，一个胖乎乎的小女孩儿坐在妈妈腿上，为什么爸爸不能和我们一起出去玩而呢? 小女孩儿天真无邪的大眼睛充满了疑惑，长长的睫毛忽闪着，妈妈爱怜地抚摸着小女孩儿的头，轻声说道：你爸爸是一名交通警察，为了保证大家的出行安全，到了节假日会更加忙碌，就不能陪咱们出去玩儿了。小女孩儿似懂非懂地点点头，依偎在妈妈的怀里。我静静地听着，目光不觉落在了远处不时闪现的忙碌的身影上，清洁工人正在仔细认真地打扫地面，擦拭桌椅，警察叔叔正在四处巡逻，警惕地注视着四周的情况，车站服务人员面带微笑，耐心地解答着旅客的疑问。正是他们的辛勤工作，使我们的出行更加安全、便捷。

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2014年国庆作文初一精选

太好了，太好了! 我终于盼来了国庆节长假，总算可以放松放松了，我和爸爸妈妈早就约好了国庆节期间坐火车去外地旅游。到了这一天，我早早地起了床，一切准备就绪后，我们全家出发了。到达火车站前广场时，那里早已是人山人海，我们随着川流不息的人群挤进了火车站。

走进候车大厅，这里更是人声鼎沸，热闹非凡，我们好不容易才找到空位坐了下来，我喝了口水，休息了一会儿，眼睛开始不安分地四处打量起来。不远处，一对满头银发的老夫妻互相搀扶着，慢慢地坐到座位上，小声地交谈着。另一边，几名中学生在大声地说笑着。一位导游举着小旗子，正在向旅行团的游客们说着什么。为什么? 突然，一声稚嫩的童音吸引了我，我回头一看，一个胖乎乎的小女孩儿坐在妈妈腿上，为什么爸爸不能和我们一起出去玩而呢? 小女孩儿天真无邪的大眼睛充满了疑惑，长长的睫毛忽闪着，妈妈爱怜地抚摸着小女孩儿的头，轻声说道：你爸爸是一名交通警察，为了保证大家的出行安全，到了节假日会更加忙碌，就不能陪咱们出去玩儿了。小女孩儿似懂非懂地点点头，依偎在妈妈的怀里。我静静地听着，目光不觉落在了远处不时闪现的忙碌的身影上，清洁工人正在仔细认真地打扫地面，擦拭桌椅，警察叔叔正在四处巡逻，警惕地注视着四周的情况，车站服务人员面带微笑，耐心地解答着旅客的疑问。正是他们的辛勤工作，使我们的出行更加安全、便捷。

136班图书名字

1、《诵读1》 2、《诵读2》 3、《小对联大蕴含》

4、《小学数学竞赛训练教程》 5、《我向雷锋学什么》 6、《世界侦破经典》

7、《奇妙的发明》 8、《我们去看海》 9、《克雷洛夫寓言》

10、《战争与和平》 11、《中小学生优秀作文集》 12、《外国名人的童年1》

13、《世界名人故事丛书-李白》 14、《中小学教学小百科-政治篇》 15、《预言1》

16、《不平衡的偶力》 17、《传世名著百部第57卷》 18、《好人家》

19、《春水》 20、《中小学教学小百科-历史科》 21、《传世经典21》

22、《中华学生百科全书》 23、《小学生多用成语故事》 24、《雪雨凄风江湖路》

25、《少先队工作指南》 26、《将军底头》 27、《预言2》

28、《荷花淀》 29、《中国科学名家1》 30、《奇妙的九》

31、《世界名人故事丛书-竺可桢》32、《 山地探险的故事》 33、《口才与演讲》

34、《中国科学名家2》 35、《外国名人的童年2》 36、《文物古迹》

37、《世界科学巨人1》 38、《中小学生音体美知识文库3》39、《生活中的化学》

40、《中小学生音体美知识文库1》41、《中小学生音体美知识文库2》42、《世界科学巨人2》

43、《音乐卷》 44、《科学启蒙2013》 45、《科学启蒙2010》

46、《中外童话》 47、《少年中国》 48、《机智趣答》

49、《拉封丹寓言1》 50、《中华名人趣事1》 51、《美化语言的技巧》

52、《全国名校推荐作文》 53、《世界名人丛书-白居易》 54、《中华名人趣事2》

55、《难忘的故事》 56、《书信与日记》 57、《神秘的宝藏和制钟巧匠》

58、《地球保卫战》 59、《中国优秀少年故事礼貌篇》 60、《中小学教学小百科-语文科》

61、《壮美的航天》 62、《作文精选》 63、《中学生特级能力作文》

64、《揭开神秘的面纱》 65、《中小学教学小百科-数学科》 66、《世界五千年2》

67、《小学奇趣数学》 68、《新编小学生优秀作文选》 69、《科学的发现》

70、《讲究的烹饪》 71、《小学生八百字获奖作文精选》72、《伊索寓言》

73、《民间诙谐歌谣选1》 74、《民间绕口令精选》 75、《兽道》

76、《民间诙谐歌谣选2》 77、《民间诙谐歌谣选3》 78、《绘图儿童生活自理歌谣》

79、《流动的和弦1》 80、《中小学教师职业道德修养》 81、《流动的和弦2》

82、《科学家故事》 83、《我对世界说》 84、《中国优秀少年故事智慧篇》

85、《名人格言》 86、《丛林探险的故事》 87、《爱的教育》

88、《全国中小学生作文珍品》 89、《告诉我为什么》 90、《校园新故事》

91、《世界名人故事丛书-成吉思汗》92、《世界名人故事丛书-张学良》93、《三字经》

94、《地球村动物邻居》 95、《拉封丹寓言2》 96、《动物的语言》

97、《奇趣的动物》 99、《中国传统道德》

136班图书名字

1、《诵读1》 2、《诵读2》 3、《小对联大蕴含》

4、《小学数学竞赛训练教程》 5、《我向雷锋学什么》 6、《世界侦破经典》

7、《奇妙的发明》 8、《我们去看海》 9、《克雷洛夫寓言》

10、《战争与和平》 11、《中小学生优秀作文集》 12、《外国名人的童年1》

13、《世界名人故事丛书-李白》 14、《中小学教学小百科-政治篇》 15、《预言1》

16、《不平衡的偶力》 17、《传世名著百部第57卷》 18、《好人家》

19、《春水》 20、《中小学教学小百科-历史科》 21、《传世经典21》

22、《中华学生百科全书》 23、《小学生多用成语故事》 24、《雪雨凄风江湖路》

25、《少先队工作指南》 26、《将军底头》 27、《预言2》

28、《荷花淀》 29、《中国科学名家1》 30、《奇妙的九》

31、《世界名人故事丛书-竺可桢》32、《 山地探险的故事》 33、《口才与演讲》

34、《中国科学名家2》 35、《外国名人的童年2》 36、《文物古迹》

37、《世界科学巨人1》 38、《中小学生音体美知识文库3》39、《生活中的化学》

40、《中小学生音体美知识文库1》41、《中小学生音体美知识文库2》42、《世界科学巨人2》

43、《音乐卷》 44、《科学启蒙2013》 45、《科学启蒙2010》

46、《中外童话》 47、《少年中国》 48、《机智趣答》

49、《拉封丹寓言1》 50、《中华名人趣事1》 51、《美化语言的技巧》

52、《全国名校推荐作文》 53、《世界名人丛书-白居易》 54、《中华名人趣事2》

55、《难忘的故事》 56、《书信与日记》 57、《神秘的宝藏和制钟巧匠》

58、《地球保卫战》 59、《中国优秀少年故事礼貌篇》 60、《中小学教学小百科-语文科》

61、《壮美的航天》 62、《作文精选》 63、《中学生特级能力作文》

64、《揭开神秘的面纱》 65、《中小学教学小百科-数学科》 66、《世界五千年2》

67、《小学奇趣数学》 68、《新编小学生优秀作文选》 69、《科学的发现》

70、《讲究的烹饪》 71、《小学生八百字获奖作文精选》72、《伊索寓言》

73、《民间诙谐歌谣选1》 74、《民间绕口令精选》 75、《兽道》

76、《民间诙谐歌谣选2》 77、《民间诙谐歌谣选3》 78、《绘图儿童生活自理歌谣》

79、《流动的和弦1》 80、《中小学教师职业道德修养》 81、《流动的和弦2》

82、《科学家故事》 83、《我对世界说》 84、《中国优秀少年故事智慧篇》

85、《名人格言》 86、《丛林探险的故事》 87、《爱的教育》

88、《全国中小学生作文珍品》 89、《告诉我为什么》 90、《校园新故事》

91、《世界名人故事丛书-成吉思汗》92、《世界名人故事丛书-张学良》93、《三字经》

94、《地球村动物邻居》 95、《拉封丹寓言2》 96、《动物的语言》

97、《奇趣的动物》 99、《中国传统道德》

1 教人求真，学做真人

——《陶行知名篇精选》读后感

最近，读了《陶行知名篇精选》，陶行知先生的教育思想博大精深，每一篇文章虽然都不长，却给了我很多的启示。陶行知是20世纪中国伟大的人民教育家。他的教育思想和教育实践，不仅在中国，而且在世界，都有重要的影响。20世纪过去了，在新的世纪里，陶行知的教育思想仍具有现实意义。

“千教万教教人求真，千学万学学做真人”陶先生认为道德是做人的根本。一个人的道德、品行好了，做人做事才会为他人着想，为集体着想，才会成为有用之才。作为一个教师，要想教学生求真，做真人，那么自己先要求真，学做真人，求真的知识，求真的本领，有真的道德。做教师，必须有强烈的责任感，要不断学习，更新自己的理念，不断进取，发展自己，完善自己。我们讲育人第一，就是要让学生首先成为一个有道德的人，做一个真人。而我们的孩子们，从进入学校似乎就像进入了舞台，把自己装扮起来，做一个老师喜欢的好孩子。他们表演着，如鹦鹉般说着台词；就是他们的作文，也在矫揉造作地抒发着不知谁心中的感情。“真”成了多么一个遥远的字眼。所以说，要想让生求真，先从师求真开始！

陶行知先生提出“教学合一”，他说：“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”，教学生学什么意思呢？就是要把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任。一个好的老师不是教书，也不是教学生，而是教学生学。他认为传统的传授方法有问题，要进行改革。他认为，教师的责任在教学生学，教师教的法子必须根据学的法子，教师必须一面教一面学。对于一个问题，不是要老师全拿现成的解决方法来传授学生，而是要把这个解决方法如何找来

2 的过程，组织好，指导学生，使学生以最短的时间，经过类似的经验，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验来找别的方法，解决别的问题。有了这种经验，学生才能自己去探求知识，成为主动学习者。教师应不断研究，才能时常找到新理，只有学而不厌，然后才能诲人不倦。如今，新课程倡导的也正是这种教育理念。

陶行知先生提出要对学生进行生活教育，他说：生活即教育、社会即学校，生活教育是供给人生需要的教育，不是作假的教育。社会即学校，就像是要把笼中的小鸟放到天空中去，使它能任意翱翔，是要把学校的一切伸张到大自然里去。”这种教育的理念是让学生把学校学习生活和社会生活，社会责任感有机的结合起来，让学生接受有计划的、健康的、劳动的、科学的、艺术的、改造社会的教育。今后的工作中，我们要用生活即教育，社会即学校的理念，指导我们的教学工作，让学生走到社区去，参加社区活动，参加社会实践活动，体验生活，开展感恩教育，让学生学会感恩，懂得感恩。开展爱国主义教育，品行教育、爱心教育等系列教育，让学生在活动中学习知识，运用知识，升华知识。

“捧着一颗心来，不带半根草去”。 陶行知先生平易近人、热爱学生、求真务实，他的教育思想，育人故事，朴实无华，却处处彰显着育人的真谛。不仅为我们指出了教师教的方法，还为我们指出了学生该如何去学，同时也告知我们学生到底要学什么。作为一名教师，我将牢记陶行知先生的教诲，在行中知，在知中行，边行边知，边知边行！

1 教人求真，学做真人

——《陶行知名篇精选》读后感

最近，读了《陶行知名篇精选》，陶行知先生的教育思想博大精深，每一篇文章虽然都不长，却给了我很多的启示。陶行知是20世纪中国伟大的人民教育家。他的教育思想和教育实践，不仅在中国，而且在世界，都有重要的影响。20世纪过去了，在新的世纪里，陶行知的教育思想仍具有现实意义。

“千教万教教人求真，千学万学学做真人”陶先生认为道德是做人的根本。一个人的道德、品行好了，做人做事才会为他人着想，为集体着想，才会成为有用之才。作为一个教师，要想教学生求真，做真人，那么自己先要求真，学做真人，求真的知识，求真的本领，有真的道德。做教师，必须有强烈的责任感，要不断学习，更新自己的理念，不断进取，发展自己，完善自己。我们讲育人第一，就是要让学生首先成为一个有道德的人，做一个真人。而我们的孩子们，从进入学校似乎就像进入了舞台，把自己装扮起来，做一个老师喜欢的好孩子。他们表演着，如鹦鹉般说着台词；就是他们的作文，也在矫揉造作地抒发着不知谁心中的感情。“真”成了多么一个遥远的字眼。所以说，要想让生求真，先从师求真开始！

陶行知先生提出“教学合一”，他说：“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”，教学生学什么意思呢？就是要把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任。一个好的老师不是教书，也不是教学生，而是教学生学。他认为传统的传授方法有问题，要进行改革。他认为，教师的责任在教学生学，教师教的法子必须根据学的法子，教师必须一面教一面学。对于一个问题，不是要老师全拿现成的解决方法来传授学生，而是要把这个解决方法如何找来

2 的过程，组织好，指导学生，使学生以最短的时间，经过类似的经验，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验来找别的方法，解决别的问题。有了这种经验，学生才能自己去探求知识，成为主动学习者。教师应不断研究，才能时常找到新理，只有学而不厌，然后才能诲人不倦。如今，新课程倡导的也正是这种教育理念。

陶行知先生提出要对学生进行生活教育，他说：生活即教育、社会即学校，生活教育是供给人生需要的教育，不是作假的教育。社会即学校，就像是要把笼中的小鸟放到天空中去，使它能任意翱翔，是要把学校的一切伸张到大自然里去。”这种教育的理念是让学生把学校学习生活和社会生活，社会责任感有机的结合起来，让学生接受有计划的、健康的、劳动的、科学的、艺术的、改造社会的教育。今后的工作中，我们要用生活即教育，社会即学校的理念，指导我们的教学工作，让学生走到社区去，参加社区活动，参加社会实践活动，体验生活，开展感恩教育，让学生学会感恩，懂得感恩。开展爱国主义教育，品行教育、爱心教育等系列教育，让学生在活动中学习知识，运用知识，升华知识。

“捧着一颗心来，不带半根草去”。 陶行知先生平易近人、热爱学生、求真务实，他的教育思想，育人故事，朴实无华，却处处彰显着育人的真谛。不仅为我们指出了教师教的方法，还为我们指出了学生该如何去学，同时也告知我们学生到底要学什么。作为一名教师，我将牢记陶行知先生的教诲，在行中知，在知中行，边行边知，边知边行！

欢迎参加第十三届“新世纪”杯全国中学生作文大赛

⊙ 重要说明

★第13届“新世纪”杯全国中学生作文大赛由华中师范大学《语文教学与研究》杂志社和全国中语会联合举办。

★奖证和奖牌上除了华中师范大学《语文教学与研究》杂志社的公章外，还将加盖全国中语会的公章。

★第13届“新世纪”杯全国中学生作文大赛颁奖大会定于2012年夏天在江西南昌举行。 ⊙ 温馨提示

★ “新世纪”杯全国中学生作文大赛是国内规模最大、规格最高、规矩最严的作文赛事。每届参赛人数都在20万以上。每届评奖都有20多位博士生导师和20多位作家出任评委。

★ 在历届“新世纪”杯全国中学生作文大赛中获奖的学生，90%考上了重点高中或重点大学。荣获特等奖的作者均考入了北京大学、复旦大学等名牌高校。还有许多拥有自主招生权的重点大学在自主招生考试中对获奖者加10分。

★ “新世纪”杯全国中学生作文大赛倡导创新作文，着眼作文考试，大赛命题独特，思路超前，与各地中考作文命题和全国各地高考作文命题大同小异，大部分参赛的同学在作文考试中能夺得高分。

★ “新世纪”杯全国中学生作文大赛不以盈利为目的，每位参赛者无论获奖与否都能得到一本《获奖作文精选》。

⊙ 大赛细则

1. 参赛对象：全国各地各类中学生，包括普中、职中、中专、技校等在校学生。

2. 报名办法：可以由学校或教研室或文学社团集体报名，也可以单独报名。报名时每人交参赛费6元。凡组织100人以上参赛的单位，可在每人的报名费中扣下1元作为组织费和初评费。5000人参赛的地区将设立分赛区，并在该赛区设置评审组，评审组可以从6元报名费中扣除1.50元作为评审费。报名时间从现在开始，至2012年4月10日截止。参赛作文和参赛费请同时从邮局寄至：430079武汉市华中师范大学《语文教学与研究》杂志社金涌同志收，请组织者务必在汇款单附言栏内注明参赛人数；银行汇款请寄：中国银行武汉广埠屯支行，账号：559957528361。户名：华中师范大学。附言栏内请务必注明参赛人数及收款人：金涌。请参赛者特别注意：如从邮局汇款，只能写本刊地址和名称，而不能写本刊银行账户。

3. 作文要求：①参赛者可从本年级两道题目中任选一题作文，也可以跨年级选题作文。②中专和技校学生不受年级限制，可从12道题目中任选一题作文。③请在作文首页题目下面写清作者姓名、学校名称、指导教师姓名(每篇作文只能写一名指导教师) 和邮政编码。④参赛作文必须独创，严禁抄袭，一旦发现，将公开批评。

4. 评奖步骤：本刊将成立由专家教授、作家、评论家组成的评委会，对所有参赛作文进行认真评选，具体步骤为：①先聘请大学写作课老师和在校博士生、硕士生及武汉地区的中学语文名师对大量稿件进行初步筛选；②再由华中师范大学文学院部分教授和本刊编辑人员根据各地组织者所提供的参考意见进行复评，提出获奖篇目；③最后召开终评会对复评时提出的获奖篇目进行终评，以投票的方式评出特等奖1名，一等奖120名，二等奖若干名，三等奖若干名，获奖名单将于我刊2012年第7期公布，同时印制喜报通知当地教育部门。

5. 奖励方案：①特等奖奖金1000元(金杯) ；一等奖奖金200元；二等奖奖金60元（文学图书）。师生奖金各半，另发获奖证书，同时为指导教师颁发“指导奖”奖牌或证书。三

等奖没有奖金，师生均发证书。②所有参赛者均可获得纪念奖，由本刊赠送一本《第十三届“新世纪”杯全国中学生作文大赛获奖作文精选》。③为了广泛激发参赛者的写作兴趣和尽量避免地区之间作文水平的差别，凡组织100人以上的参赛单位，保证有4人获奖(其中至少有一名二等奖和三名三等奖) 。④凡组织200人以上参赛的学校将授予作文教学先进学校奖，颁发奖状；凡组织500人以上参赛的单位将授予全国作文教学先进单位奖，颁发锦旗。⑤获奖作文除在《语文教学与研究》和《文学教育》上选发外，还将优中选优编入《第十三届“新世纪”杯全国中学生作文大赛获奖作文精选》一书，在2012年6月初公开出版。⑥授奖大会将于2012年暑假在江西南昌举行。届时将邀请特等奖和一等奖的师生和全国作文教学先进单位奖代表参加授奖大会。会议的食宿和旅游费由本刊负责。另外，组织1000人参赛的单位代表，除会议期间的一切费用由我刊负责外，杂志社还为其补贴车船费。

本届大赛评委

本届大赛召集人名单

首席顾问：王 蒙

主 任：王先霈

执行主任：晓 苏

副 主 任：剑 男

秘 书 长：石在中

副秘书长：左晓光 高述新

联络部主任：王 玲

作文赛事千百种 本项大赛最权威

大赛热线电话：(027)；67868288；

欢迎参加第十三届“新世纪”杯全国中学生作文大赛

⊙ 重要说明

★第13届“新世纪”杯全国中学生作文大赛由华中师范大学《语文教学与研究》杂志社和全国中语会联合举办。

★奖证和奖牌上除了华中师范大学《语文教学与研究》杂志社的公章外，还将加盖全国中语会的公章。

★第13届“新世纪”杯全国中学生作文大赛颁奖大会定于2012年夏天在江西南昌举行。 ⊙ 温馨提示

★ “新世纪”杯全国中学生作文大赛是国内规模最大、规格最高、规矩最严的作文赛事。每届参赛人数都在20万以上。每届评奖都有20多位博士生导师和20多位作家出任评委。

★ 在历届“新世纪”杯全国中学生作文大赛中获奖的学生，90%考上了重点高中或重点大学。荣获特等奖的作者均考入了北京大学、复旦大学等名牌高校。还有许多拥有自主招生权的重点大学在自主招生考试中对获奖者加10分。

★ “新世纪”杯全国中学生作文大赛倡导创新作文，着眼作文考试，大赛命题独特，思路超前，与各地中考作文命题和全国各地高考作文命题大同小异，大部分参赛的同学在作文考试中能夺得高分。

★ “新世纪”杯全国中学生作文大赛不以盈利为目的，每位参赛者无论获奖与否都能得到一本《获奖作文精选》。

⊙ 大赛细则

1. 参赛对象：全国各地各类中学生，包括普中、职中、中专、技校等在校学生。

2. 报名办法：可以由学校或教研室或文学社团集体报名，也可以单独报名。报名时每人交参赛费6元。凡组织100人以上参赛的单位，可在每人的报名费中扣下1元作为组织费和初评费。5000人参赛的地区将设立分赛区，并在该赛区设置评审组，评审组可以从6元报名费中扣除1.50元作为评审费。报名时间从现在开始，至2012年4月10日截止。参赛作文和参赛费请同时从邮局寄至：430079武汉市华中师范大学《语文教学与研究》杂志社金涌同志收，请组织者务必在汇款单附言栏内注明参赛人数；银行汇款请寄：中国银行武汉广埠屯支行，账号：559957528361。户名：华中师范大学。附言栏内请务必注明参赛人数及收款人：金涌。请参赛者特别注意：如从邮局汇款，只能写本刊地址和名称，而不能写本刊银行账户。

3. 作文要求：①参赛者可从本年级两道题目中任选一题作文，也可以跨年级选题作文。②中专和技校学生不受年级限制，可从12道题目中任选一题作文。③请在作文首页题目下面写清作者姓名、学校名称、指导教师姓名(每篇作文只能写一名指导教师) 和邮政编码。④参赛作文必须独创，严禁抄袭，一旦发现，将公开批评。

4. 评奖步骤：本刊将成立由专家教授、作家、评论家组成的评委会，对所有参赛作文进行认真评选，具体步骤为：①先聘请大学写作课老师和在校博士生、硕士生及武汉地区的中学语文名师对大量稿件进行初步筛选；②再由华中师范大学文学院部分教授和本刊编辑人员根据各地组织者所提供的参考意见进行复评，提出获奖篇目；③最后召开终评会对复评时提出的获奖篇目进行终评，以投票的方式评出特等奖1名，一等奖120名，二等奖若干名，三等奖若干名，获奖名单将于我刊2012年第7期公布，同时印制喜报通知当地教育部门。

5. 奖励方案：①特等奖奖金1000元(金杯) ；一等奖奖金200元；二等奖奖金60元（文学图书）。师生奖金各半，另发获奖证书，同时为指导教师颁发“指导奖”奖牌或证书。三

等奖没有奖金，师生均发证书。②所有参赛者均可获得纪念奖，由本刊赠送一本《第十三届“新世纪”杯全国中学生作文大赛获奖作文精选》。③为了广泛激发参赛者的写作兴趣和尽量避免地区之间作文水平的差别，凡组织100人以上的参赛单位，保证有4人获奖(其中至少有一名二等奖和三名三等奖) 。④凡组织200人以上参赛的学校将授予作文教学先进学校奖，颁发奖状；凡组织500人以上参赛的单位将授予全国作文教学先进单位奖，颁发锦旗。⑤获奖作文除在《语文教学与研究》和《文学教育》上选发外，还将优中选优编入《第十三届“新世纪”杯全国中学生作文大赛获奖作文精选》一书，在2012年6月初公开出版。⑥授奖大会将于2012年暑假在江西南昌举行。届时将邀请特等奖和一等奖的师生和全国作文教学先进单位奖代表参加授奖大会。会议的食宿和旅游费由本刊负责。另外，组织1000人参赛的单位代表，除会议期间的一切费用由我刊负责外，杂志社还为其补贴车船费。

本届大赛评委

本届大赛召集人名单

首席顾问：王 蒙

主 任：王先霈

执行主任：晓 苏

副 主 任：剑 男

秘 书 长：石在中

副秘书长：左晓光 高述新

联络部主任：王 玲

作文赛事千百种 本项大赛最权威

大赛热线电话：(027)；67868288；

中学生朋友：任何一个年轻孩子，无论穷到什么地方，有了他的健康，他的体力，他那矫健的步伐，明亮的眼睛，热烘烘的血液，乌黑的头发，鲜润的腮帮，绯红的嘴唇，雪白的牙齿，纯净的气息，便能叫年老的帝王羡慕不止。

那烈火一样熊熊燃烧的激情，那狂飙一样摇撼万物的激情，那瀑布一样飞流直下的激情，那鞭炮一样噼啪作响的激情，我的青春怎能没有它们！

其实万物皆有激情，并因激情而更加美丽，更显风采。鲜花是植物的激情，雷电是云朵的激情，波涛是河流的激情，风儿是空气的激情，霞光是早晨的激情，奔马是草原的激情……

是激情，让我们的心跳动出鼓点一样振奋的节律；是激情，让我们的血奔流出海潮一样汹涌的声势；是激情，让我们的勇气像火山猛烈喷发；是激情，让我们的力量像铁锤重重释放；是激情，让我们轻盈地扇动翅膀，飞向高悬的理想；是激情，让我们敏捷地迈开大步冲向远方的目标；是激情，让我们的拳头高高举起一些誓言；是激情，让我们的牙关紧紧咬住一些信念。一句话，是激情把我们的生命带入最饱满的白炽状态。

假如人生没有激情，就像故事没有高潮，就像孔雀没有开屏，就像弓弦没有被拉成满月，就像水总是温吞没有沸腾，就像足球比赛没有射门，就像登山没有达到极顶。

让我们面对峭壁，有攀登的激情；面对大海有冲浪的激情；面对星空，有仰望的激情；面对土地，有耕耘的激情；面对跑道，有冲刺的激情；面对书籍，有刻苦钻研的激情，面对难题，有打开问号的激情；，面对赛场，有击败对手的激情；面对失利，有跌倒后再次爬起的激情。

生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待，志愿，充满着求知和斗争的志向。

瑞午节到了，送你一只香甜粽子：以芬芳的祝福为叶，以宽厚的包容为米，以温柔的叮咛做馅，再用友情的丝线缠绕，愿你品尝出人生的美好和这五月五日的情。

送一份美丽让你欢笑，送一份祝福让你骄傲，送一份开心让你不老，送一份梦想让你逍遥，送一份真情不要回报，再送你平安才算可靠。

情到浓时人憔悴，爱到深处心不悔，念你忘你都不对，宁愿伤心自己背，不怨苍天不怨谁，人生不过梦一回，惯看花开花又谢，却怕缘起又缘灭。

我是粽叶你是米，一层一层裹住你；我是牙齿你是米，香香甜甜粘住你，粽子里有多少米，代表我有多想你。

因不年轻，才那样渴望拥有；因为成熟，又把拥有的遗弃。

拥有的东西，不再是我憧憬的；我所憧憬的，是还没有拥有的东西。

奖牌是一阵风，金杯是一阵雨，跋涉才是太阳永恒地照耀心灵的土地。

有一扇窗被孤独敲响

有一页记忆被谱成月光

有一盏灯似透明的手指支撑起夜的帷帐

有一缕别情在素笺上吮吸喑香

窗外有一轮玉盘爱意

灯下有一簇火样挚诚

眸中有一汪水般关怀

笺上有一片云般体谅

其实人生也如四季；天真烂漫的童年是人生的春天，血气方刚的青年是人生的夏天，沉着稳健的中年是人生的秋天，蹒跚佝偻的老年是人生的冬天。逝者如斯，青春不再，躯体的老华是自然的规律，人只要保持心灵的春天，生命将永远年轻。

人有生理的青春，那是用年龄与肉体来衡量的；也有心理的青春，那是用思想与心态来衡量的。有的人，正当年少，却胸无远志而暮气沉沉，年轻时就已经衰老；有的人年华已老，却壮心不已而朝气蓬勃，年老了却永远年轻。生理的青春如美丽的花朵，但它不能永开不谢；心理的青春如苍松翠柏，可以傲对时间的风霜。

嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”

淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”

深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”

总渴望成熟，却又要挽住纷至沓来的日子，总想收获成功，付出的努力却又与失败不期而遇；总想拥有自己的晴空，却又走不出伤心的雨季；总想多几分潇洒，却又改变不了无柰的孤寂。直到青春的年龄已不再青春，才知道珍惜。

不管是晴天，阴天，雨天，能见到你的一天，就是晴朗的一天；不管是昨天，今天，明天，能和你在一起的一天，就是美好的一天。

在可笑的人群中，我从末发现像孩子一样的眼睛。我看见英勇的高傲的睿智的恋爱的仁慈的眼；我也看见淫荡的充血的诌媚的贪婪的哀怨的眼；我看见发光的或失神的眼，高尚的或卑鄙的眼。然而从没有看过像那孩子如秋夜莹星一样透澈明亮，洋溢着生命和希望的眼。

因为年轻所以我们会犯错

因为年轻所以我们有时很幼稚

因为年轻所以我们会冲动

因为年轻所以我们有时很激情

因为年轻所以我们还要做许多事情

因为年轻所以还是年轻

一天不见想看你/两眼发直没力气/三次拿起电话机/四肢冰凉汗直披/五脏六腑在叹气/七嘴八舌怪自己/久而久之有主意/十点之前我等你。

只要青春还在，我就不会悲哀，纵使黑暗吞噬了一切，太阳还可以重新出来。只要生命还在，我就不会悲哀，纵使身陷茫茫沙漠，还有希望的绿洲存在。只要明天还在，我就不会悲哀，冬雪终倒悄悄融化，春雷定将滚滚而来。

要成为文学家，先要从简单的读写开始；要当音乐大师，先要学会乐谱；要建摩天大楼，先要打好地基，成就任何事业都必须从基础开始。

无限的“过去”都以“现在”为归宿，无限的“未来”都以“现在”为渊源。“过去”，“未来”的中间全仗有“现在”以成其连续，以成其永远，以成其无始无终的大实在。一掣现在的铃，无限的过去未来皆遥相呼应。

风从水上走过，留下了粼粼波纹；骆驼从沙漠上走过留下了深深的脚印；岁月从树林中走过，留下了圈圈年轮；哨鸽从天空飞过留下了声声欢韵……啊，朋友，我们从时代的舞台上走过，留下了什么呢

爱情不是花荫下的甜言，不是桃花源中的蜜语，不是轻绵的眼泪，更不是死硬的强迫，爱情是建立在共同语言的基础上的。

童年的一切都是那么美好，在童真的爱的目光下，一只蝴蝶就是一只凤凰，一朵白云就是一条飞毯，一棵树就是一个会讲故事的老人，一湾小河就是一个无比欢乐的海洋。啊，多么令人难忘的童年。

勤劳一日，可得一夜安眠，勤劳一生，可得幸福长眠。

淡淡的，是我的笑；冷冷的是我的眼；千丝万缕的，是我的牵挂；无时无刻的，是我的思念。没有人能让我等候这么久，没有人能让我伫立在街头，没有人能让我孤独地忍受，没有人能让我泪水心里流。

中学生朋友：任何一个年轻孩子，无论穷到什么地方，有了他的健康，他的体力，他那矫健的步伐，明亮的眼睛，热烘烘的血液，乌黑的头发，鲜润的腮帮，绯红的嘴唇，雪白的牙齿，纯净的气息，便能叫年老的帝王羡慕不止。

那烈火一样熊熊燃烧的激情，那狂飙一样摇撼万物的激情，那瀑布一样飞流直下的激情，那鞭炮一样噼啪作响的激情，我的青春怎能没有它们！

其实万物皆有激情，并因激情而更加美丽，更显风采。鲜花是植物的激情，雷电是云朵的激情，波涛是河流的激情，风儿是空气的激情，霞光是早晨的激情，奔马是草原的激情……

是激情，让我们的心跳动出鼓点一样振奋的节律；是激情，让我们的血奔流出海潮一样汹涌的声势；是激情，让我们的勇气像火山猛烈喷发；是激情，让我们的力量像铁锤重重释放；是激情，让我们轻盈地扇动翅膀，飞向高悬的理想；是激情，让我们敏捷地迈开大步冲向远方的目标；是激情，让我们的拳头高高举起一些誓言；是激情，让我们的牙关紧紧咬住一些信念。一句话，是激情把我们的生命带入最饱满的白炽状态。

假如人生没有激情，就像故事没有高潮，就像孔雀没有开屏，就像弓弦没有被拉成满月，就像水总是温吞没有沸腾，就像足球比赛没有射门，就像登山没有达到极顶。

让我们面对峭壁，有攀登的激情；面对大海有冲浪的激情；面对星空，有仰望的激情；面对土地，有耕耘的激情；面对跑道，有冲刺的激情；面对书籍，有刻苦钻研的激情，面对难题，有打开问号的激情；，面对赛场，有击败对手的激情；面对失利，有跌倒后再次爬起的激情。

生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待，志愿，充满着求知和斗争的志向。

瑞午节到了，送你一只香甜粽子：以芬芳的祝福为叶，以宽厚的包容为米，以温柔的叮咛做馅，再用友情的丝线缠绕，愿你品尝出人生的美好和这五月五日的情。

送一份美丽让你欢笑，送一份祝福让你骄傲，送一份开心让你不老，送一份梦想让你逍遥，送一份真情不要回报，再送你平安才算可靠。

情到浓时人憔悴，爱到深处心不悔，念你忘你都不对，宁愿伤心自己背，不怨苍天不怨谁，人生不过梦一回，惯看花开花又谢，却怕缘起又缘灭。

我是粽叶你是米，一层一层裹住你；我是牙齿你是米，香香甜甜粘住你，粽子里有多少米，代表我有多想你。

因不年轻，才那样渴望拥有；因为成熟，又把拥有的遗弃。

拥有的东西，不再是我憧憬的；我所憧憬的，是还没有拥有的东西。

奖牌是一阵风，金杯是一阵雨，跋涉才是太阳永恒地照耀心灵的土地。

有一扇窗被孤独敲响

有一页记忆被谱成月光

有一盏灯似透明的手指支撑起夜的帷帐

有一缕别情在素笺上吮吸喑香

窗外有一轮玉盘爱意

灯下有一簇火样挚诚

眸中有一汪水般关怀

笺上有一片云般体谅

其实人生也如四季；天真烂漫的童年是人生的春天，血气方刚的青年是人生的夏天，沉着稳健的中年是人生的秋天，蹒跚佝偻的老年是人生的冬天。逝者如斯，青春不再，躯体的老华是自然的规律，人只要保持心灵的春天，生命将永远年轻。

人有生理的青春，那是用年龄与肉体来衡量的；也有心理的青春，那是用思想与心态来衡量的。有的人，正当年少，却胸无远志而暮气沉沉，年轻时就已经衰老；有的人年华已老，却壮心不已而朝气蓬勃，年老了却永远年轻。生理的青春如美丽的花朵，但它不能永开不谢；心理的青春如苍松翠柏，可以傲对时间的风霜。

嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”

淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”

深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”

总渴望成熟，却又要挽住纷至沓来的日子，总想收获成功，付出的努力却又与失败不期而遇；总想拥有自己的晴空，却又走不出伤心的雨季；总想多几分潇洒，却又改变不了无柰的孤寂。直到青春的年龄已不再青春，才知道珍惜。

不管是晴天，阴天，雨天，能见到你的一天，就是晴朗的一天；不管是昨天，今天，明天，能和你在一起的一天，就是美好的一天。

在可笑的人群中，我从末发现像孩子一样的眼睛。我看见英勇的高傲的睿智的恋爱的仁慈的眼；我也看见淫荡的充血的诌媚的贪婪的哀怨的眼；我看见发光的或失神的眼，高尚的或卑鄙的眼。然而从没有看过像那孩子如秋夜莹星一样透澈明亮，洋溢着生命和希望的眼。

因为年轻所以我们会犯错

因为年轻所以我们有时很幼稚

因为年轻所以我们会冲动

因为年轻所以我们有时很激情

因为年轻所以我们还要做许多事情

因为年轻所以还是年轻

一天不见想看你/两眼发直没力气/三次拿起电话机/四肢冰凉汗直披/五脏六腑在叹气/七嘴八舌怪自己/久而久之有主意/十点之前我等你。

只要青春还在，我就不会悲哀，纵使黑暗吞噬了一切，太阳还可以重新出来。只要生命还在，我就不会悲哀，纵使身陷茫茫沙漠，还有希望的绿洲存在。只要明天还在，我就不会悲哀，冬雪终倒悄悄融化，春雷定将滚滚而来。

要成为文学家，先要从简单的读写开始；要当音乐大师，先要学会乐谱；要建摩天大楼，先要打好地基，成就任何事业都必须从基础开始。

无限的“过去”都以“现在”为归宿，无限的“未来”都以“现在”为渊源。“过去”，“未来”的中间全仗有“现在”以成其连续，以成其永远，以成其无始无终的大实在。一掣现在的铃，无限的过去未来皆遥相呼应。

风从水上走过，留下了粼粼波纹；骆驼从沙漠上走过留下了深深的脚印；岁月从树林中走过，留下了圈圈年轮；哨鸽从天空飞过留下了声声欢韵……啊，朋友，我们从时代的舞台上走过，留下了什么呢

爱情不是花荫下的甜言，不是桃花源中的蜜语，不是轻绵的眼泪，更不是死硬的强迫，爱情是建立在共同语言的基础上的。

童年的一切都是那么美好，在童真的爱的目光下，一只蝴蝶就是一只凤凰，一朵白云就是一条飞毯，一棵树就是一个会讲故事的老人，一湾小河就是一个无比欢乐的海洋。啊，多么令人难忘的童年。

勤劳一日，可得一夜安眠，勤劳一生，可得幸福长眠。

淡淡的，是我的笑；冷冷的是我的眼；千丝万缕的，是我的牵挂；无时无刻的，是我的思念。没有人能让我等候这么久，没有人能让我伫立在街头，没有人能让我孤独地忍受，没有人能让我泪水心里流。

初中话题精选:语文从我身边轻轻地走过

当你走进祖国的高山大川，徜徉在故乡的小桥流水旁，当你放眼纷繁的社会，关注多彩的人生时，当你倾心人际的交往，漫步在丰富的生活中，当你走近灿烂的文学名著，沉醉于精彩的影视作品里，……你观察，你思考，你体验，你欣赏。语文就是那“润物细无声”的春雨，滋润着我们的心田。生活中处处有语文，时时可以学语文，可以说生活就是一部大写的“语文书”。

请以“语文从我身边轻轻地走过”为题写一篇文章。

要求：①体裁不限。

②不少于600字。

中考作文模拟试题:善于发现

阅读下面这段对话，根据要求作文。

孩子：这条路上有什么好看的东西吗？

老人：有啊，有石头，有水流，有风雨„„

孩子：那有什么好看的？

老人：石头旁边长着小花，大河浪里藏着歌声，暴风雨后挂着彩虹„„

生活中不是缺少美，而是缺少发现。能发现美丽的就是敏锐的眼睛，敏锐的思维。要想发现美丽，更重要的是一颗充满爱与希望的心。请以“善于发现”为话题，写一篇文章，所写内容必须限制在这个范围。 如果哪个学生不管材料，就话题直接去写“发现”，离题的可能性很大。这篇作文材料限制了“发现”的范围只能是有关“美”的，而不能是其他的诸如“真理”、“科学奥妙”甚至“敌人”等等，即使是，也要从“美”的角度去写，这只怕很难，那就不如捕捉“美”的典型材料去写来得容易了。

中考作文模拟试题:“放弃与成功”

一个青年向一个富翁请教成功之道，富翁却拿了三块大小不一的西瓜放在青年面前，“如果每块西瓜代表一定程度的利益，你选那块？” “当然是最大的那块！”青年毫不犹豫地回答。 富翁一笑：“那好，请吧！”富翁把那块最大的西瓜递给青年，而自己却吃起了最小的那块。 很快，富翁就吃完了，随后拿起桌上的最后一块西瓜得意地在青年面前晃了晃，大口吃起来。 青年马上明白了富翁的意思：富翁吃的瓜虽无青年的瓜大，却比青年吃得多。 如果每块西瓜代表一定程度的利益，那么富翁占有的利益自然比青年多。 吃完西瓜，富翁对青年说：“要想成功，就要学会放弃，只有放弃眼前利益，才能获取长远大利，这就是我的成功之道。”（摘自《萤窗小语》）

请以“放弃与成功”为话题，写一篇600字以上的文章，文体不限，自拟题目。

中考作文模拟试题：公平

他给富人以好食物，给穷人以好胃口。给大人物以矮小的身躯，给伟岸者以卑微的灵魂，给馥郁的桂花以可怜的形貌，给不芬芳的牡丹以天仙的姿色。让恶人得到诅咒，但用享乐补偿。让善人得到赞美，但用痛苦折磨。让强大者独处，让弱小者群居。给无爪者以翅膀，给不能飞翔者以爪牙。

上帝是公平的，他不让任何东西完美，于是，人类才有了对完美的追求。

请你以“公平”为话题写一篇文章。立意自定，题目自拟。写一篇不少于600字的文章。

中考精选话题：回报

这是一个真实的故事。年迈的母亲得了尿毒症。治疗的办法只有两

种：一是靠血液透析，活一天算一天；二是进行肾移植，挽救母亲的生命。作为长子，他毅然决定给母亲捐-肾。手术很成功。母子身体均未出现异常。他的肾在母亲体内正常工作。这个人就是感动了亿万中国人的“当代孝子”田世国。他用自己的。肾来回报母亲的养育之恩。 请以“回报”为话题，写一篇文章。

中考作文模拟试题:英雄

据报道，美国一家从事市场研究和咨询的公司与《美国新闻与世界报道》合作，以" 谁是你心目中的英雄" 为题，对1022名美国中学生进行了民意调查，最后公布了一份" 美国孩子心中的英雄谱" ：

1、耶稣；2、马丁·路德·金；3、科林·鲍威尔；4、约翰·肯尼迪；5、特莉萨修女；6、罗纳德·里根；7、亚伯拉罕·林肯；8、约翰·韦恩（影星）；9、迈克尔·乔丹；10、比尔·克林顿。

他们评定英雄的标准是：

1、 他们的贡献超越了自己的职责；

2、 他们在压力下能够英明决断；

3、 他们置生命、财产和荣誉于不顾；

4、 他们在一项美好事业中名列前茅；

5、 他们超越了自我。

我们也有自己心中的英雄，我们对英雄的看法是否美国中学生一致呢？请以“英雄”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限。

关于“宽容”

有人说宽容是美好心性的代表，眉间放一字“宽”，不但自己轻松自在，别人也舒服自然。有人说宽容是软弱的象征，对别人的宽容表明自己的无能。

请以“宽容”为话题写一篇文章，除诗歌外，文体不限，800字左右。

中考话题精选：根

树有根，有根才枝繁叶茂，葱郁参天；草有根，有根才“野火烧不尽，；春风吹又生”；花有根，有根才经冬历夏，年年花落花开。人有根吗? 有人说，亲人的呵护关爱，师长的培养教育，同学的切磋琢磨是

我成长的“根”；有人说，家庭、学校、家乡，都留下了我美好的回忆，是我情感的“根”；还有人说，追求、奋斗、学习、合作、尊重、诚实、谦虚，是我安身立命的“根”„„

生命有根，思想有根，文化有根；问题的实质是“根本”，事情的缘起叫“根源”，寻找本原和归属，是“寻根”。“根”的含义太丰富了。如果“穷根究底严、“追本溯源”，你还会发现今天是明天的“根”，真诚是交友的“根”，执著是事业的“根”，祖国是游子的根，母语是民族的“根”

请你以“根”为话题，写一篇作文。

中考话题精选：关心他人

我们得到过社会的关怀、集体的温暖、父母的抚爱、老师的培育„„我们得到过太多的理解、关心和爱护，我们也想并尝试着关心社会、关心他人。关心是一种付出。关心是一种奉献，关心是一种美德，让我们从一点一滴的生活小事做起，学会理解，学会关心，学会做人。

请结合自己的生活经历，以“关心他人”为话题，写一篇作文。

幸福

有人说幸福只是因人而异的主观感受，有人说幸福只在于不倦追求的过程之中；有人说幸福

必须有金钱做基础，有人说幸福一定要以爱为前提；有人以奉献为幸福，有人以索取为幸

福；有人享乐为幸福，有人以奋斗为幸福；有人羡慕着别人的幸福，有人创造着自己的幸

福……

幸福实在是一个古老而又常新的话题。

——请以“幸福”为话题写一篇作文，可以写自己的体验、感受、看法和信念，也可以编故

事写寓言等。

注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于600字

中考话题精选：充满活力的岁月

在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；日新月异变化着的社区、家乡、祖国„„蒸蒸日上，充满活力。

请以“充满活力的岁月”为题，写一篇600字左右的文章。

等待

种子发芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾绽放需要等待，果实成熟需要等待。孩子

长大需要等待，冬去春来需要等待……等待是一种心境，也是一种生活态度；尽管诗人高喊

“一万年太久，只争朝夕”，但有些事还是急不得……

——请以“等待”为话题写一篇作文。

注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于600字

话题精选:陶醉

自然界的山川草木使我们流连忘返；文学作品中的精彩世界令我们心驰神往。家乡的风土人情，丰富的人文内涵值得感悟；课余的琴棋书画，无穷的生活乐趣值得回味。探究，给我们生活带来发现的惊喜；合作，使我们得到收获的喜悦„„

花季如诗，生活如画，诗情画意，令人陶醉。

请以“陶醉”为话题，写一篇文章。

话题精选:分享

与家人一起分享快乐；与朋友一起分享友宜；看到了一个好的网站，与大家一起分享；自己喜爱的球队踢赢了，与大家一起分享；生活中有无数的东西需要欣赏，请以“分享”为话题写一篇文章。要求：字迹工整，题目自拟，选择您最能驾驭的文体写出真情实感，字数不少于600字。

话题精选:成长与追求

成长是一个过程，是一个自我完善，自我认识的过程，是逐步走向成熟的过程。在成长的过程中，既有阳光雨露的呵护，也有寒风雪霜相伴，它们都是人生的一笔财富。然而，由于追求的不同，在成长的过程中，也会出现一些差异，追求真理和进步，应该是我们共同的心愿；没有追求的人生是可悲的。

请以“成长与追求”为话题，自拟题目，自选角度，自定文体，写一篇不少于600字的文章。要写出成长过程中的真情实感。

精选话题:行动

一个国家的法律再完善，如果没有严格的执法者也不会得到很好的遵守；即使你手里拥有可以找到宝藏的羊皮地图，如果不付诸行动也不会得到宝藏；不论你目标定的多高，没有行动一样不会实现„„

请以“行动”为话题作文，角度自选，题目自拟，不少于600字。

初中话题精选：财富

我们每个人都需要财富，我们每个人都拥有财富。金钱是财富，知识是财富，时间是财富；健康是财富，信誉是财富，朋友是财富，成功的经验是财富，失败的教训也是财富„„拥有财富，我们才可以拥有真正的人生。请以“财富”为话题，

写一篇作文，要求不少余600字.

话题精选:信任

心理学家从一班学生中挑出一个最愚笨、最不招人喜爱的姑娘，并要求她的同学改变以往对她的看法。在一个风和日丽的日子里，大家都争先恐后地照顾这位姑娘，大家以假作真的打心里认定她是位漂亮聪慧的姑娘。结果，不到一年，这位姑娘出落得很好，连她的举止也跟从前判若两人。这位心理学家对人们说：“她获得了新生。”确实，她并没有变成另一个人，然而，在她身上却展现着每个人都蕴藏着的关，这种美只有在我们相信自己，周围的所有人也都相信我们、爱护我们的时候才会展现出来。

周围人的“信任”，改变了这个姑娘，它能引发你想些什么呢？请以“信任”为话题写一篇文章。可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“信任”的范围之内。

要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于600字。

话题精选：美容

时下，有不少人舍得花费时间、财力和物力来美化自己的仪表，穿金戴银，涂脂抹粉、极力为之，却忘记了透视自己的灵魂，对落寞污垢的心灵却漠然视之。对此，你有什么想法呢?

请以“美容”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“美容”的范围之内。

要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于600字。

话题精选:溺爱

仙人球是一种生命力极为旺盛的植物，在干旱缺少肥料的条件下生长旺盛。有人曾经给一棵仙人球以优厚的待遇——水肥充足的供应。结果，这棵仙人球很快地就腐烂了。

这则材料中的“仙人球”由于溺爱死去了? 它能引发你想些什么呢? 请以“溺爱”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念•也可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“溺爱”的范围之内。

要求，①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于600字。

关于“网络”

现在的人们似乎越来越离不开网络，网络虽是一个虚拟世界，但它却如磁石般吸引着的各类的人们。在网络中也同样发生了形形色色的故事。那么你是如何看待网络的呢？在你的网络生活中，或者在你的身边，是否也有很多动人的故事发生呢？请你以“网络”为话题，讲讲自己的看法、感受（体裁不限）。

话题精选:真实的生活

生活中有浪漫、轻松，也不乏鲜花和掌声；生活中有困苦、艰辛。也不乏险滩和暗流。那么，在你眼中．生活应是怎么样呢?

请以“真实的生活”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“真实的生活”这个范围之内。

要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。

开端

开端是（事情的）开头。春天，是一年四季的开端；清晨，是一日生活的开端。万事皆有开端；开端蕴含希望……

请你结合自己的亲身经历或感受，以“开端”为题，写一篇文章。

要求：①不限文体（诗歌除外）。②不少于600字。③作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。

节日

也许沈从文《端午日》中那赛龙舟的场面曾让你激动过，也许刘绍棠《本命年的回想》中那乡土气息浓郁的年俗曾令你向往过。是呀，我们有那么多充满民族特色的传统节日：春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节……近年来，像圣诞节、愚人节、母亲节这些西方的节日，也开始在我们这块古老的土地上“闪亮登场”，而且受到了一些人尤其是年轻人的青睐。你了解某个节日的来历、风俗吗？回首往事，哪个节日最令你难以忘怀？对于中国传统节日和西方节日，你有哪些看法和感受？请你从以上三个角度中任选一个，自拟题目，写一篇作文。

要求：①文体不限。②不少于600字。

初中话题作文精选:成功

人们做任何事都期望成功，但成功的达到却实属不易，并且由于人们对成功的认识并不一致，更使得成功成为一种诱惑，一种梦想。

以“成功”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于800字。

初中话题精选:明天

明天，一个令人无限憧憬的词。

“明”，由一个‘日’和一个‘月’组成。明天，必定有暖暖的太阳照着你；明天，必定有多情的月亮伴着你。多么令人神往的明天！

无需太多的期盼，当夜与昼的交替诞生了日出时，明天就到来了。不论你的今天是无奈还是忧伤，是坦然还是欣喜，到了明天，一切都已属于过去。所以，最好在夜的星光下忘记今天，振作精神，明天重新开始。明天你可以任意塑造新的自己。

话题精选:改变自己

有一位年轻人，整日埋怨环境不好而使自己一无所成。一次，听说深山寺庙里有一位高僧会移山之术，于是前往求教。来到寺庙后，年轻人就向高僧提出了学习移山之术的请求。高僧说：“好吧，请随我来。”接着，高僧就带着年轻人朝身体左侧的一座高山走去。翻过高山，来到山下以后，高僧说：“年轻人，这座山刚才在我们的左侧，现在移到了我们的右侧，这就是我的移山之术。”年轻人迷惑不解，高僧进一步说道：“客观环境是不可改变的，能够改变的只有自己。”年轻人若有所悟。

生活中，你也有过类似的见闻、体验或感受吗? 请以“改变自己”为话题写一篇文章，所写内容必须在“改变自己”的范围之内。

要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于600字。

话题精选:困境中的高贵心灵

你注意过大街上的乞丐吗? 衣衫褴褛，目光呆滞，有的匍匐在地，磕头作揖，乞求怜悯。但曾有人见过这样一个乞丐，他年老体衰，虽衣服破旧，但十分整洁，他尽量地挺着那原本弯曲的身子，目光炯炯有神，表明他是乞丐的唯一标志就是那只放在地上的里面盛着零钱的碗。有人说，他物质贫穷．但心灵高贵。 是的，许多人身处困境，但是有一颗高贵的心灵，关于“困境中的高贵心灵”，你也一定会有许许多多的感悟和遐想，请以此为话题，写一篇文章，所写内容必须在“困境中的高贵心灵”这个范围之内。 要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于600字。

初中话题精选: 尝试

一群年幼的沙鸥，无忧无虑地嬉戏绿色的湖水中。

一只勇敢的小沙鸥尝试着，挣扎着，试图展开翅膀，飞向蓝天，它一次次不停地扑摔着，挣扎着，失败着……突然间，那只沙鸥成功了，自由地翱翔于天际。

在那只会飞的沙鸥的引领下，第二只、第三只沙鸥开始了同样的尝试……突然有一天，所有的沙鸥都学会了飞翔。

请以《尝试》为话题，写一篇小少于600字的作文。

初中话题精选:语文从我身边轻轻地走过

当你走进祖国的高山大川，徜徉在故乡的小桥流水旁，当你放眼纷繁的社会，关注多彩的人生时，当你倾心人际的交往，漫步在丰富的生活中，当你走近灿烂的文学名著，沉醉于精彩的影视作品里，……你观察，你思考，你体验，你欣赏。语文就是那“润物细无声”的春雨，滋润着我们的心田。生活中处处有语文，时时可以学语文，可以说生活就是一部大写的“语文书”。

请以“语文从我身边轻轻地走过”为题写一篇文章。

要求：①体裁不限。

②不少于600字。

初中话题精选:语文从我身边轻轻地走过

当你走进祖国的高山大川，徜徉在故乡的小桥流水旁，当你放眼纷繁的社会，关注多彩的人生时，当你倾心人际的交往，漫步在丰富的生活中，当你走近灿烂的文学名著，沉醉于精彩的影视作品里，……你观察，你思考，你体验，你欣赏。语文就是那“润物细无声”的春雨，滋润着我们的心田。生活中处处有语文，时时可以学语文，可以说生活就是一部大写的“语文书”。

请以“语文从我身边轻轻地走过”为题写一篇文章。

要求：①体裁不限。

②不少于600字。

中考作文模拟试题:善于发现

阅读下面这段对话，根据要求作文。

孩子：这条路上有什么好看的东西吗？

老人：有啊，有石头，有水流，有风雨„„

孩子：那有什么好看的？

老人：石头旁边长着小花，大河浪里藏着歌声，暴风雨后挂着彩虹„„

生活中不是缺少美，而是缺少发现。能发现美丽的就是敏锐的眼睛，敏锐的思维。要想发现美丽，更重要的是一颗充满爱与希望的心。请以“善于发现”为话题，写一篇文章，所写内容必须限制在这个范围。 如果哪个学生不管材料，就话题直接去写“发现”，离题的可能性很大。这篇作文材料限制了“发现”的范围只能是有关“美”的，而不能是其他的诸如“真理”、“科学奥妙”甚至“敌人”等等，即使是，也要从“美”的角度去写，这只怕很难，那就不如捕捉“美”的典型材料去写来得容易了。

中考作文模拟试题:“放弃与成功”

一个青年向一个富翁请教成功之道，富翁却拿了三块大小不一的西瓜放在青年面前，“如果每块西瓜代表一定程度的利益，你选那块？” “当然是最大的那块！”青年毫不犹豫地回答。 富翁一笑：“那好，请吧！”富翁把那块最大的西瓜递给青年，而自己却吃起了最小的那块。 很快，富翁就吃完了，随后拿起桌上的最后一块西瓜得意地在青年面前晃了晃，大口吃起来。 青年马上明白了富翁的意思：富翁吃的瓜虽无青年的瓜大，却比青年吃得多。 如果每块西瓜代表一定程度的利益，那么富翁占有的利益自然比青年多。 吃完西瓜，富翁对青年说：“要想成功，就要学会放弃，只有放弃眼前利益，才能获取长远大利，这就是我的成功之道。”（摘自《萤窗小语》）

请以“放弃与成功”为话题，写一篇600字以上的文章，文体不限，自拟题目。

中考作文模拟试题：公平

他给富人以好食物，给穷人以好胃口。给大人物以矮小的身躯，给伟岸者以卑微的灵魂，给馥郁的桂花以可怜的形貌，给不芬芳的牡丹以天仙的姿色。让恶人得到诅咒，但用享乐补偿。让善人得到赞美，但用痛苦折磨。让强大者独处，让弱小者群居。给无爪者以翅膀，给不能飞翔者以爪牙。

上帝是公平的，他不让任何东西完美，于是，人类才有了对完美的追求。

请你以“公平”为话题写一篇文章。立意自定，题目自拟。写一篇不少于600字的文章。

中考精选话题：回报

这是一个真实的故事。年迈的母亲得了尿毒症。治疗的办法只有两

种：一是靠血液透析，活一天算一天；二是进行肾移植，挽救母亲的生命。作为长子，他毅然决定给母亲捐-肾。手术很成功。母子身体均未出现异常。他的肾在母亲体内正常工作。这个人就是感动了亿万中国人的“当代孝子”田世国。他用自己的。肾来回报母亲的养育之恩。 请以“回报”为话题，写一篇文章。

中考作文模拟试题:英雄

据报道，美国一家从事市场研究和咨询的公司与《美国新闻与世界报道》合作，以" 谁是你心目中的英雄" 为题，对1022名美国中学生进行了民意调查，最后公布了一份" 美国孩子心中的英雄谱" ：

1、耶稣；2、马丁·路德·金；3、科林·鲍威尔；4、约翰·肯尼迪；5、特莉萨修女；6、罗纳德·里根；7、亚伯拉罕·林肯；8、约翰·韦恩（影星）；9、迈克尔·乔丹；10、比尔·克林顿。

他们评定英雄的标准是：

1、 他们的贡献超越了自己的职责；

2、 他们在压力下能够英明决断；

3、 他们置生命、财产和荣誉于不顾；

4、 他们在一项美好事业中名列前茅；

5、 他们超越了自我。

我们也有自己心中的英雄，我们对英雄的看法是否美国中学生一致呢？请以“英雄”为话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，文体不限。

关于“宽容”

有人说宽容是美好心性的代表，眉间放一字“宽”，不但自己轻松自在，别人也舒服自然。有人说宽容是软弱的象征，对别人的宽容表明自己的无能。

请以“宽容”为话题写一篇文章，除诗歌外，文体不限，800字左右。

中考话题精选：根

树有根，有根才枝繁叶茂，葱郁参天；草有根，有根才“野火烧不尽，；春风吹又生”；花有根，有根才经冬历夏，年年花落花开。人有根吗? 有人说，亲人的呵护关爱，师长的培养教育，同学的切磋琢磨是

我成长的“根”；有人说，家庭、学校、家乡，都留下了我美好的回忆，是我情感的“根”；还有人说，追求、奋斗、学习、合作、尊重、诚实、谦虚，是我安身立命的“根”„„

生命有根，思想有根，文化有根；问题的实质是“根本”，事情的缘起叫“根源”，寻找本原和归属，是“寻根”。“根”的含义太丰富了。如果“穷根究底严、“追本溯源”，你还会发现今天是明天的“根”，真诚是交友的“根”，执著是事业的“根”，祖国是游子的根，母语是民族的“根”

请你以“根”为话题，写一篇作文。

中考话题精选：关心他人

我们得到过社会的关怀、集体的温暖、父母的抚爱、老师的培育„„我们得到过太多的理解、关心和爱护，我们也想并尝试着关心社会、关心他人。关心是一种付出。关心是一种奉献，关心是一种美德，让我们从一点一滴的生活小事做起，学会理解，学会关心，学会做人。

请结合自己的生活经历，以“关心他人”为话题，写一篇作文。

幸福

有人说幸福只是因人而异的主观感受，有人说幸福只在于不倦追求的过程之中；有人说幸福

必须有金钱做基础，有人说幸福一定要以爱为前提；有人以奉献为幸福，有人以索取为幸

福；有人享乐为幸福，有人以奋斗为幸福；有人羡慕着别人的幸福，有人创造着自己的幸

福……

幸福实在是一个古老而又常新的话题。

——请以“幸福”为话题写一篇作文，可以写自己的体验、感受、看法和信念，也可以编故

事写寓言等。

注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于600字

中考话题精选：充满活力的岁月

在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；日新月异变化着的社区、家乡、祖国„„蒸蒸日上，充满活力。

请以“充满活力的岁月”为题，写一篇600字左右的文章。

等待

种子发芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾绽放需要等待，果实成熟需要等待。孩子

长大需要等待，冬去春来需要等待……等待是一种心境，也是一种生活态度；尽管诗人高喊

“一万年太久，只争朝夕”，但有些事还是急不得……

——请以“等待”为话题写一篇作文。

注意：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于600字

话题精选:陶醉

自然界的山川草木使我们流连忘返；文学作品中的精彩世界令我们心驰神往。家乡的风土人情，丰富的人文内涵值得感悟；课余的琴棋书画，无穷的生活乐趣值得回味。探究，给我们生活带来发现的惊喜；合作，使我们得到收获的喜悦„„

花季如诗，生活如画，诗情画意，令人陶醉。

请以“陶醉”为话题，写一篇文章。

话题精选:分享

与家人一起分享快乐；与朋友一起分享友宜；看到了一个好的网站，与大家一起分享；自己喜爱的球队踢赢了，与大家一起分享；生活中有无数的东西需要欣赏，请以“分享”为话题写一篇文章。要求：字迹工整，题目自拟，选择您最能驾驭的文体写出真情实感，字数不少于600字。

话题精选:成长与追求

成长是一个过程，是一个自我完善，自我认识的过程，是逐步走向成熟的过程。在成长的过程中，既有阳光雨露的呵护，也有寒风雪霜相伴，它们都是人生的一笔财富。然而，由于追求的不同，在成长的过程中，也会出现一些差异，追求真理和进步，应该是我们共同的心愿；没有追求的人生是可悲的。

请以“成长与追求”为话题，自拟题目，自选角度，自定文体，写一篇不少于600字的文章。要写出成长过程中的真情实感。

精选话题:行动

一个国家的法律再完善，如果没有严格的执法者也不会得到很好的遵守；即使你手里拥有可以找到宝藏的羊皮地图，如果不付诸行动也不会得到宝藏；不论你目标定的多高，没有行动一样不会实现„„

请以“行动”为话题作文，角度自选，题目自拟，不少于600字。

初中话题精选：财富

我们每个人都需要财富，我们每个人都拥有财富。金钱是财富，知识是财富，时间是财富；健康是财富，信誉是财富，朋友是财富，成功的经验是财富，失败的教训也是财富„„拥有财富，我们才可以拥有真正的人生。请以“财富”为话题，

写一篇作文，要求不少余600字.

话题精选:信任

心理学家从一班学生中挑出一个最愚笨、最不招人喜爱的姑娘，并要求她的同学改变以往对她的看法。在一个风和日丽的日子里，大家都争先恐后地照顾这位姑娘，大家以假作真的打心里认定她是位漂亮聪慧的姑娘。结果，不到一年，这位姑娘出落得很好，连她的举止也跟从前判若两人。这位心理学家对人们说：“她获得了新生。”确实，她并没有变成另一个人，然而，在她身上却展现着每个人都蕴藏着的关，这种美只有在我们相信自己，周围的所有人也都相信我们、爱护我们的时候才会展现出来。

周围人的“信任”，改变了这个姑娘，它能引发你想些什么呢？请以“信任”为话题写一篇文章。可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“信任”的范围之内。

要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于600字。

话题精选：美容

时下，有不少人舍得花费时间、财力和物力来美化自己的仪表，穿金戴银，涂脂抹粉、极力为之，却忘记了透视自己的灵魂，对落寞污垢的心灵却漠然视之。对此，你有什么想法呢?

请以“美容”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“美容”的范围之内。

要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于600字。

话题精选:溺爱

仙人球是一种生命力极为旺盛的植物，在干旱缺少肥料的条件下生长旺盛。有人曾经给一棵仙人球以优厚的待遇——水肥充足的供应。结果，这棵仙人球很快地就腐烂了。

这则材料中的“仙人球”由于溺爱死去了? 它能引发你想些什么呢? 请以“溺爱”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念•也可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“溺爱”的范围之内。

要求，①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于600字。

关于“网络”

现在的人们似乎越来越离不开网络，网络虽是一个虚拟世界，但它却如磁石般吸引着的各类的人们。在网络中也同样发生了形形色色的故事。那么你是如何看待网络的呢？在你的网络生活中，或者在你的身边，是否也有很多动人的故事发生呢？请你以“网络”为话题，讲讲自己的看法、感受（体裁不限）。

话题精选:真实的生活

生活中有浪漫、轻松，也不乏鲜花和掌声；生活中有困苦、艰辛。也不乏险滩和暗流。那么，在你眼中．生活应是怎么样呢?

请以“真实的生活”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“真实的生活”这个范围之内。

要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。

开端

开端是（事情的）开头。春天，是一年四季的开端；清晨，是一日生活的开端。万事皆有开端；开端蕴含希望……

请你结合自己的亲身经历或感受，以“开端”为题，写一篇文章。

要求：①不限文体（诗歌除外）。②不少于600字。③作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。

节日

也许沈从文《端午日》中那赛龙舟的场面曾让你激动过，也许刘绍棠《本命年的回想》中那乡土气息浓郁的年俗曾令你向往过。是呀，我们有那么多充满民族特色的传统节日：春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节……近年来，像圣诞节、愚人节、母亲节这些西方的节日，也开始在我们这块古老的土地上“闪亮登场”，而且受到了一些人尤其是年轻人的青睐。你了解某个节日的来历、风俗吗？回首往事，哪个节日最令你难以忘怀？对于中国传统节日和西方节日，你有哪些看法和感受？请你从以上三个角度中任选一个，自拟题目，写一篇作文。

要求：①文体不限。②不少于600字。

初中话题作文精选:成功

人们做任何事都期望成功，但成功的达到却实属不易，并且由于人们对成功的认识并不一致，更使得成功成为一种诱惑，一种梦想。

以“成功”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于800字。

初中话题精选:明天

明天，一个令人无限憧憬的词。

“明”，由一个‘日’和一个‘月’组成。明天，必定有暖暖的太阳照着你；明天，必定有多情的月亮伴着你。多么令人神往的明天！

无需太多的期盼，当夜与昼的交替诞生了日出时，明天就到来了。不论你的今天是无奈还是忧伤，是坦然还是欣喜，到了明天，一切都已属于过去。所以，最好在夜的星光下忘记今天，振作精神，明天重新开始。明天你可以任意塑造新的自己。

话题精选:改变自己

有一位年轻人，整日埋怨环境不好而使自己一无所成。一次，听说深山寺庙里有一位高僧会移山之术，于是前往求教。来到寺庙后，年轻人就向高僧提出了学习移山之术的请求。高僧说：“好吧，请随我来。”接着，高僧就带着年轻人朝身体左侧的一座高山走去。翻过高山，来到山下以后，高僧说：“年轻人，这座山刚才在我们的左侧，现在移到了我们的右侧，这就是我的移山之术。”年轻人迷惑不解，高僧进一步说道：“客观环境是不可改变的，能够改变的只有自己。”年轻人若有所悟。

生活中，你也有过类似的见闻、体验或感受吗? 请以“改变自己”为话题写一篇文章，所写内容必须在“改变自己”的范围之内。

要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于600字。

话题精选:困境中的高贵心灵

你注意过大街上的乞丐吗? 衣衫褴褛，目光呆滞，有的匍匐在地，磕头作揖，乞求怜悯。但曾有人见过这样一个乞丐，他年老体衰，虽衣服破旧，但十分整洁，他尽量地挺着那原本弯曲的身子，目光炯炯有神，表明他是乞丐的唯一标志就是那只放在地上的里面盛着零钱的碗。有人说，他物质贫穷．但心灵高贵。 是的，许多人身处困境，但是有一颗高贵的心灵，关于“困境中的高贵心灵”，你也一定会有许许多多的感悟和遐想，请以此为话题，写一篇文章，所写内容必须在“困境中的高贵心灵”这个范围之内。 要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于600字。

初中话题精选: 尝试

一群年幼的沙鸥，无忧无虑地嬉戏绿色的湖水中。

一只勇敢的小沙鸥尝试着，挣扎着，试图展开翅膀，飞向蓝天，它一次次不停地扑摔着，挣扎着，失败着……突然间，那只沙鸥成功了，自由地翱翔于天际。

在那只会飞的沙鸥的引领下，第二只、第三只沙鸥开始了同样的尝试……突然有一天，所有的沙鸥都学会了飞翔。

请以《尝试》为话题，写一篇小少于600字的作文。

初中话题精选:语文从我身边轻轻地走过

当你走进祖国的高山大川，徜徉在故乡的小桥流水旁，当你放眼纷繁的社会，关注多彩的人生时，当你倾心人际的交往，漫步在丰富的生活中，当你走近灿烂的文学名著，沉醉于精彩的影视作品里，……你观察，你思考，你体验，你欣赏。语文就是那“润物细无声”的春雨，滋润着我们的心田。生活中处处有语文，时时可以学语文，可以说生活就是一部大写的“语文书”。

请以“语文从我身边轻轻地走过”为题写一篇文章。

要求：①体裁不限。

②不少于600字。

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中考语文复习计划

鱼塘中学初三语文备课组

在深入研究了考纲之后，结合我校的实际情况，我们的复习大致分为三个阶段进行。

（一）第一个阶段 搞好基础 迎接会考 （时间：三月中旬至四月初） 本阶段复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，顺利地迎接会考。

1、重点字词复习，先带领学生一起梳理，重点在易错、易混的字。然后采用听写的方式训练，每册用一课时左右时间。

2、说明文复习

梳理说明文的相关知识，把握好课内重点说明文篇目。

3、议论文复习

梳理议论文的相关知识，把握好课内重点议论文篇目。

4、大作文训练

指引写作范围，指导写作方法，明确写作要求。

（二）第二个阶段 专题复习 （时间：四月初至五月中旬） 本阶段主要是针对中考语文考试内容的复习。

1、古诗文默写

包括包括一至六册的课内课外古诗词

（1）先让学生背诵重要诗句

（2）强化记忆，反复默写

2、现代文阅读

现代文阅读是中考中的一个重点和难点，它包括记叙文、小说、散文等的复习。具体做法：

（1）帮助学生掌握各类文体的有关知识，让学生熟记于心。

（2）注重方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。

（3）精心选取阅读材料，精心设计问题，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力

3. 文言文阅读

2

文言文阅读是对文言文知识的综合考查，这种试题由于从字、词、句、篇、章等方面设计考题，所以试题关涉的内容比较丰富，题型变化也较多，难度也更大一些。 因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，准确翻译，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。

4、小作文训练

（1）指导学生收集素材。首先让学生多读书看报，了解时代信息，把握时代脉搏。再收集一些近几年中考中的好的范文, 或者将平时得分较高的学生作文收集起来, 在全班交流。

（2）写作知识专题辅导。就写作过程中的拟题、审题、立意、构思、选材、语言表达、结构布局等方面，一周一专题，一周一练

第三个阶段 综合复习 （时间：五月中旬至中考前）

本阶段复习目的是：通过训练，提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力。 1 泸州市近三年的中考题必做。

2、精选全国各地几套中考试题，进行强化训练。

3、精选几套2010年中考模拟试题进行实战的强化训练，注意发现问题，及时指导。 4 中考作文题型集中训练。就中考作文中的话题作文、命题作文、半命题作文、材料作文等各种形式的作文类型进行写作方法与技巧的指导与训练。

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2011.3.17

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中考语文复习计划

鱼塘中学初三语文备课组

在深入研究了考纲之后，结合我校的实际情况，我们的复习大致分为三个阶段进行。

（一）第一个阶段 搞好基础 迎接会考 （时间：三月中旬至四月初） 本阶段复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，顺利地迎接会考。

1、重点字词复习，先带领学生一起梳理，重点在易错、易混的字。然后采用听写的方式训练，每册用一课时左右时间。

2、说明文复习

梳理说明文的相关知识，把握好课内重点说明文篇目。

3、议论文复习

梳理议论文的相关知识，把握好课内重点议论文篇目。

4、大作文训练

指引写作范围，指导写作方法，明确写作要求。

（二）第二个阶段 专题复习 （时间：四月初至五月中旬） 本阶段主要是针对中考语文考试内容的复习。

1、古诗文默写

包括包括一至六册的课内课外古诗词

（1）先让学生背诵重要诗句

（2）强化记忆，反复默写

2、现代文阅读

现代文阅读是中考中的一个重点和难点，它包括记叙文、小说、散文等的复习。具体做法：

（1）帮助学生掌握各类文体的有关知识，让学生熟记于心。

（2）注重方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。

（3）精心选取阅读材料，精心设计问题，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力

3. 文言文阅读

2

文言文阅读是对文言文知识的综合考查，这种试题由于从字、词、句、篇、章等方面设计考题，所以试题关涉的内容比较丰富，题型变化也较多，难度也更大一些。 因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，准确翻译，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。

4、小作文训练

（1）指导学生收集素材。首先让学生多读书看报，了解时代信息，把握时代脉搏。再收集一些近几年中考中的好的范文, 或者将平时得分较高的学生作文收集起来, 在全班交流。

（2）写作知识专题辅导。就写作过程中的拟题、审题、立意、构思、选材、语言表达、结构布局等方面，一周一专题，一周一练

第三个阶段 综合复习 （时间：五月中旬至中考前）

本阶段复习目的是：通过训练，提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力。 1 泸州市近三年的中考题必做。

2、精选全国各地几套中考试题，进行强化训练。

3、精选几套2010年中考模拟试题进行实战的强化训练，注意发现问题，及时指导。 4 中考作文题型集中训练。就中考作文中的话题作文、命题作文、半命题作文、材料作文等各种形式的作文类型进行写作方法与技巧的指导与训练。

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2011.3.17

第十三届“新世纪”杯全国中学生作文大赛启事·1 第十三届“新世纪”杯全国中学生作文大赛启事

⊙ 重要说明

★第13届“新世纪”杯全国中学生作文大赛由华中师范大学《语文教学与研究》杂志社和全国中语会联合举办。

★奖证和奖牌上除了华中师范大学《语文教学与研究》杂志社的公章外，还将加盖全国中语会的公章。

⊙ 温馨提示

★“新世纪”杯全国中学生作文大赛是国内规模最大、规格最高、规矩最严的作文赛事。每届参赛人数都在20万以上。每届评奖都有20多位博士生导师和20多位作家出任评委。 ★在历届“新世纪”杯全国中学生作文大赛中获奖的学生，90%考上了重点高中或重点大学。荣获特等奖的作者均考入了北京大学、复旦大学等名牌高校。还有许多拥有自主招生权的重点大学在自主招生考试中对获奖者加分。

★“新世纪”杯全国中学生作文大赛倡导创新作文，着眼作文考试，大赛命题独特，思路超前，与各地全国各地高考作文命题大同小异，大部分参赛的同学在作文考试中能夺得高分。 ★ “新世纪”杯全国中学生作文大赛不以盈利为目的，每位参赛者无论获奖与否都能得到一本《获奖作文精选》。

⊙ 大赛细则

1. 参赛对象： 全国各地各类中学生。

2. 报名办法： 可以由学校或教研室或文学社团集体报名，报名时每人交参赛费6元。报名

时间从现在开始，至 2011年4月5日截止。参赛作文和参赛费请同时从邮局寄至：430079 武汉市华中师范大学《语文教学与研究》杂志社 金涌同志收，汇款单附言栏请注明参赛人

数。 3. 作文要求： ①参赛者可从 6 道题目中任选一题作文。既可以从本年级两道题目中任选， 也可跨年级选题作文。 ②请在作文首页题目下面写清作者姓名、 学校名称、 指导教师姓名(每 篇作文只能写一名指导教师)和邮政编码。③参赛作文必须独创，严禁抄袭，一旦发现，将 公开批评。 4. 评奖步骤： 本刊将成立由专家教授、作家、评论家组成的评委会，对所有参赛作文进行 认真评选，以投票的方式评出特等奖 1 名，一等奖 120 名，二等奖若干名，三等奖若干名， 获奖名单将于 2012 年第 7 期公布，同时印制喜报通知当地教育部门。 5. 奖励方案： ①特等奖奖金 1000 元(金杯)；一等奖奖金 200 元；二等奖奖金 60 元（文学 图书） 。师生奖金各半，另发获奖证书，同时为指导教师颁发“指导奖”奖牌或证书。三等奖 没有奖金，师生均发证书。②所有参赛者均可获得纪念奖，由本刊赠送一本《第十二届“新 世纪”杯全国中学生作文大赛获奖作文精选》 。 年级 初一 初二 初三 高一 高二 高三 第一题 送饭 家长会 钓鱼记 纠结 我的微博选 论枪手 第二题 石头剪刀布 替妈妈想想 喜欢多嘴的人 第一次拥抱 一个好玩的地方 它让我告诉你 第十三届“新世纪”杯全国中学生作文大赛启事·2

第十三届“新世纪”杯全国中学生作文大赛启事·1 第十三届“新世纪”杯全国中学生作文大赛启事

⊙ 重要说明

★第13届“新世纪”杯全国中学生作文大赛由华中师范大学《语文教学与研究》杂志社和全国中语会联合举办。

★奖证和奖牌上除了华中师范大学《语文教学与研究》杂志社的公章外，还将加盖全国中语会的公章。

⊙ 温馨提示

★“新世纪”杯全国中学生作文大赛是国内规模最大、规格最高、规矩最严的作文赛事。每届参赛人数都在20万以上。每届评奖都有20多位博士生导师和20多位作家出任评委。 ★在历届“新世纪”杯全国中学生作文大赛中获奖的学生，90%考上了重点高中或重点大学。荣获特等奖的作者均考入了北京大学、复旦大学等名牌高校。还有许多拥有自主招生权的重点大学在自主招生考试中对获奖者加分。

★“新世纪”杯全国中学生作文大赛倡导创新作文，着眼作文考试，大赛命题独特，思路超前，与各地全国各地高考作文命题大同小异，大部分参赛的同学在作文考试中能夺得高分。 ★ “新世纪”杯全国中学生作文大赛不以盈利为目的，每位参赛者无论获奖与否都能得到一本《获奖作文精选》。

⊙ 大赛细则

1. 参赛对象： 全国各地各类中学生。

2. 报名办法： 可以由学校或教研室或文学社团集体报名，报名时每人交参赛费6元。报名

时间从现在开始，至 2011年4月5日截止。参赛作文和参赛费请同时从邮局寄至：430079 武汉市华中师范大学《语文教学与研究》杂志社 金涌同志收，汇款单附言栏请注明参赛人

数。 3. 作文要求： ①参赛者可从 6 道题目中任选一题作文。既可以从本年级两道题目中任选， 也可跨年级选题作文。 ②请在作文首页题目下面写清作者姓名、 学校名称、 指导教师姓名(每 篇作文只能写一名指导教师)和邮政编码。③参赛作文必须独创，严禁抄袭，一旦发现，将 公开批评。 4. 评奖步骤： 本刊将成立由专家教授、作家、评论家组成的评委会，对所有参赛作文进行 认真评选，以投票的方式评出特等奖 1 名，一等奖 120 名，二等奖若干名，三等奖若干名， 获奖名单将于 2012 年第 7 期公布，同时印制喜报通知当地教育部门。 5. 奖励方案： ①特等奖奖金 1000 元(金杯)；一等奖奖金 200 元；二等奖奖金 60 元（文学 图书） 。师生奖金各半，另发获奖证书，同时为指导教师颁发“指导奖”奖牌或证书。三等奖 没有奖金，师生均发证书。②所有参赛者均可获得纪念奖，由本刊赠送一本《第十二届“新 世纪”杯全国中学生作文大赛获奖作文精选》 。 年级 初一 初二 初三 高一 高二 高三 第一题 送饭 家长会 钓鱼记 纠结 我的微博选 论枪手 第二题 石头剪刀布 替妈妈想想 喜欢多嘴的人 第一次拥抱 一个好玩的地方 它让我告诉你 第十三届“新世纪”杯全国中学生作文大赛启事·2

完全版精选的小学生作文批改评语

1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2、文章对„„的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 „作了细腻而传神的刻画。

3、„切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对„的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻„一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对„的情感，令人感动。 6、文章前后连贯，形成完整的形象。

7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。 8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

11、文章能过清新有趣的语言，描写了„的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，„„内容更丰富、更生动。 13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。 15、全文通俗易懂，趣味性强。

16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体 19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。 21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

25、文章按事情发展的顺序，记叙了„的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。 27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。 28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。 29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。 30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

小学作文批改评语大全

A 、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏„„端端正正的字迹，让人看了真舒服„„你的字像印的一样漂亮„„很惭愧，我字没有你写的好看„„

B 、随随便便，字哪能不像猫掏的似的„„字不在格子中间，当然看起来不顺眼„„你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的„„我不相信你的字写不好，永远就这么潦草„„认真耐心地写，你会写的比我还要棒„„

A 、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀„„你的习作有血有肉，读起来真是一大享受„„你的作文内容具体，我读的十分过瘾„„你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字„„

B 、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了„„不如刘维维字数多（或者举其他差生名

字），你不觉得有点难为情吗„„你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风„„

A 、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了„„比喻得十分贴切，说明你一向观察细心„„你怎么想出这么巧妙的拟人句的„„反问句运用在这里多么合适„„这个感叹句表达了你当时真实的感情„„古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去„„歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了„„ B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤„„句子像被谁切断了，不完整„„写好后仔细读一读，就会发现不通的地方„„不要怕麻烦，好文章都是改出来的„„不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话„„ A、小节分的清清楚楚„„小节划分合适„„一个小节讲一层意思，段落分明„„

B 、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉„„小节分的太少，你舍不得多分吗„„中间一节还能再分几个小节„„一、二小节不该分，要合并„„这一节与上面小节内容联系不上„„

A 、重点突出„„重点部分写的详细，不错„„事情的经过一五一十都叙述清楚了„„按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了„„

B 、第X 节写的过于罗嗦„„看不出这篇作文重点是什么„„不是重点的内容应该简单写一写„„

A 、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆„„题目很有意思，让人忍不住想看下去„„告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目„„题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同„„我很喜欢你这个有趣的题目„„

B 、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了„„这样的题目人人都会起，太一般„„内容写的似乎和题目对不上号„„动动脑筋，换个啥题目更合适„„我看题目不如叫《„„》更恰当一些„„

A 、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人„„标点用得十分准确„„

B 、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文„„丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀„„标点可不好吃啊„„标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路„„希望你认真打好每个标点„„一句话意思说完了应该打句号„„省略号占两格，不能打在一个格子里„„ 鼓 励 的 话 语

这篇写的超过上一篇，继续加油啊„„内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员„„多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表„„丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色„„都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗„„

每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的„„世上无难事，只怕有心人„„现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果„„你不想成为作文明星吗？练出一双“贼眼”吧„„上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗？„„

不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现„„老是写不出 - 3 -

什么内容，是因为你付出的汗水还太少„„把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助„„

灵感从来不喜欢拜访懒汉„„勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的„„ 小学作文评语大全

1．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。

2. 你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。

4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？

5．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！

6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

7．行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！

8．涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！

9．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。。 10． 除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不 平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

11． 本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

12．文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！

13． 你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？

16． 作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！

17．作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！

18． 你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

完全版精选的小学生作文批改评语

1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2、文章对„„的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 „作了细腻而传神的刻画。

3、„切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对„的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻„一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对„的情感，令人感动。 6、文章前后连贯，形成完整的形象。

7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。 8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

11、文章能过清新有趣的语言，描写了„的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，„„内容更丰富、更生动。 13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。 15、全文通俗易懂，趣味性强。

16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体 19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。 21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

23、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

25、文章按事情发展的顺序，记叙了„的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。 27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。 28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。 29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。 30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣

小学作文批改评语大全

A 、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏„„端端正正的字迹，让人看了真舒服„„你的字像印的一样漂亮„„很惭愧，我字没有你写的好看„„

B 、随随便便，字哪能不像猫掏的似的„„字不在格子中间，当然看起来不顺眼„„你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的„„我不相信你的字写不好，永远就这么潦草„„认真耐心地写，你会写的比我还要棒„„

A 、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀„„你的习作有血有肉，读起来真是一大享受„„你的作文内容具体，我读的十分过瘾„„你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字„„

B 、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了„„不如刘维维字数多（或者举其他差生名

字），你不觉得有点难为情吗„„你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风„„

A 、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了„„比喻得十分贴切，说明你一向观察细心„„你怎么想出这么巧妙的拟人句的„„反问句运用在这里多么合适„„这个感叹句表达了你当时真实的感情„„古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去„„歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了„„ B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤„„句子像被谁切断了，不完整„„写好后仔细读一读，就会发现不通的地方„„不要怕麻烦，好文章都是改出来的„„不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话„„ A、小节分的清清楚楚„„小节划分合适„„一个小节讲一层意思，段落分明„„

B 、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉„„小节分的太少，你舍不得多分吗„„中间一节还能再分几个小节„„一、二小节不该分，要合并„„这一节与上面小节内容联系不上„„

A 、重点突出„„重点部分写的详细，不错„„事情的经过一五一十都叙述清楚了„„按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了„„

B 、第X 节写的过于罗嗦„„看不出这篇作文重点是什么„„不是重点的内容应该简单写一写„„

A 、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆„„题目很有意思，让人忍不住想看下去„„告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目„„题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同„„我很喜欢你这个有趣的题目„„

B 、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了„„这样的题目人人都会起，太一般„„内容写的似乎和题目对不上号„„动动脑筋，换个啥题目更合适„„我看题目不如叫《„„》更恰当一些„„

A 、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人„„标点用得十分准确„„

B 、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文„„丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀„„标点可不好吃啊„„标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路„„希望你认真打好每个标点„„一句话意思说完了应该打句号„„省略号占两格，不能打在一个格子里„„ 鼓 励 的 话 语

这篇写的超过上一篇，继续加油啊„„内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员„„多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表„„丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色„„都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗„„

每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的„„世上无难事，只怕有心人„„现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果„„你不想成为作文明星吗？练出一双“贼眼”吧„„上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗？„„

不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现„„老是写不出 - 3 -

什么内容，是因为你付出的汗水还太少„„把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助„„

灵感从来不喜欢拜访懒汉„„勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的„„ 小学作文评语大全

1．文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。

2. 你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

3．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一下吗？谢谢你。

4．你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？

5．太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！

6．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

7．行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！

8．涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！

9．本文文笔优美清新，富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步，大海不仅给予“我”美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以说是大海给了我畅游的空间，“我”为大海注如入了生命，使大海成为一个具有高尚人格力量的“人”。本文读后给人以美感，引人深思。。 10． 除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不 平凡，而且表现得津津有味：紧张的早晨，战斗的中午，疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

11． 本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。构思巧妙，运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

12．文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！

13． 你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？

16． 作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！

17．作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！

18． 你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

[作文我得到了启发]

今年春节给亲戚朋友拜年，我得到了不少压岁钱，我最想用这些钱做的一件事就是买书，特别是那套我早就想买的《笑话精选》，作文我得到了启发。 初六下午，我和表哥来到金五中对面的购书中心。购书中心捏的书非常多，人也很多，我们兴冲冲的钻进了购书的人群，这里真是书的海洋啊！表哥已经替我选了好几本书，有高尔基的《母亲》、《我的大学》，还有《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》等，表哥告诉我这些可是世界名著啊！可是我最想买的《笑话精选》丛书却还没有找到，心里很着急，我在书店里一个书柜一个书柜的转了好几圈，还是没有找到，我难受极了，眼泪都快掉下来了。从书市出来，脚都快抬不起来了。突然，我表哥那边有一套《笑话精选》，我飞快的跑过去，细细看着每一个书滩，生怕漏掉一点。《笑话精选》！我的眼前一亮，没想到很快就找到我要的《笑话精选》丛书了。我一下拿了几本，抱在怀里，如获至宝。 回家的路上，我兴奋的提着装书的袋子甩来甩去，突然袋子破了一个洞，有两本书被甩了出去，还掉进了一个水坑里，跑过去一看，还是我最喜欢的《笑话精选》丛书。书湿了，脏了，卷曲了，我难过极了，真想大哭一场。表哥过来安慰我说没关系，书湿了我们可以放在暖气上烤干它，书快干时再用点重东西，压一下就平整了。我说：快回家吧！。 我们回到家里，我赶紧把掉进水里的书放到暖气上，又找了几本大厚书准备等一会压书用。经过，这次的事我知道了万事没到结束时，不能乐极生悲，那样就不会有成功。 我的妈妈是一个重信守诺的人。 她每天早上6点准时起床，为我准备早餐，忙一些家务事。不管天气好坏，她都会准时出门，乘搭公交汽车上班，从来不迟到。在一天早上，天色忽然昏暗了，接着又下起了倾盆大雨。我见妈妈快出门了，便说：妈妈！外面在下大雨，您晚点再走吧！妈妈看了看我，说道：现在下雨，故更应该早点出门了！不然会候不到车的！说着便出了门。我看了看表，现在才6点40分。 妈妈工作认真诚恳，踏踏实实，从不迟到，不早退，经常都得到领导的赞赏，中学生作文《作文我得到了启发》。 妈妈每逢周日都会回娘家探望外婆，并且陪外婆吃一顿饭，有时还陪外婆去商场购物呢！如果市里举办一些展览，她也会陪外婆参观，让外婆感到开心与满足。 妈妈生活中的小事让我耳濡目染，她对工作和对家人的一些做法，使我得到了启发和教益：做人必须要诚实守信，恪守诺言，这样我们的生活就会和谐幸福。一句话的启发，常常会使人点燃心中希望的火焰，重拾信心。而我就是启发的受益者，我得到了启发，从而改变自我。记得那是五年级上学期的中旬，不知道为什么，我在班上的名次从五名内一下子滑落到二十多名。也许是学习分心了吧，我的情绪一直很低落，总觉得自己是万人瞩目的玫瑰被赶下舞台，沦落成一朵野菊，我的脾气也变得十分的古怪。于是，我把烦恼、怨恨一股脑全向母亲倾诉，乞求安慰。可是，母亲只是绷着脸说了一句：从哪儿摔倒就从哪儿爬起来，你要学会独立自强。说罢，便扬长而去。我愣在那儿许久才明白其中的道理。我开始向母亲所指引的道路奔去&&我下定决心，要再次成为万人瞩目的玫瑰。我夜夜都腾出时间出来做习题，用毅力驱走睡意，用信心克服困难。皇天不负有心人，我终于登上了第一名的宝座，并被公选为班长。重拾信心后，我努力在独立方面越过自己胆小的这道坎。一个星期五的晚上，爸爸妈妈都要忙着加班，根本没空陪我在家。我第一次自己在家，心里难免有些激动，嘿！今晚家里就是我的天堂了。没过多久，我的喜悦一下子飞到九霄云外了，平时看多了《名侦探柯南》的我，现在脑海里全都是那些杀人案的影子。我的心里开始发毛，鸡皮疙瘩都蹿出来了。我冲进卧室，蜷缩在被窝里，露出头，惊恐地看着四周，窗外风沙沙地吹着，我听着听着便觉得像魔鬼沙哑的声音，我多想打电话让父母回来了，但是，母亲的那句话在我的耳畔回荡，你要学会独立自强。我打开灯，壮壮胆，再看看书，不一会儿便进入了甜蜜的梦乡。从哪儿摔倒就从哪儿爬起来，你要学会独立自强。这句话不是什么名言，只是出自我母亲之口。这句话使我受到了启发，使迷失方向的我重新找到了成功的方向。

[作文我得到了启发]

今年春节给亲戚朋友拜年，我得到了不少压岁钱，我最想用这些钱做的一件事就是买书，特别是那套我早就想买的《笑话精选》，作文我得到了启发。 初六下午，我和表哥来到金五中对面的购书中心。购书中心捏的书非常多，人也很多，我们兴冲冲的钻进了购书的人群，这里真是书的海洋啊！表哥已经替我选了好几本书，有高尔基的《母亲》、《我的大学》，还有《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》等，表哥告诉我这些可是世界名著啊！可是我最想买的《笑话精选》丛书却还没有找到，心里很着急，我在书店里一个书柜一个书柜的转了好几圈，还是没有找到，我难受极了，眼泪都快掉下来了。从书市出来，脚都快抬不起来了。突然，我表哥那边有一套《笑话精选》，我飞快的跑过去，细细看着每一个书滩，生怕漏掉一点。《笑话精选》！我的眼前一亮，没想到很快就找到我要的《笑话精选》丛书了。我一下拿了几本，抱在怀里，如获至宝。 回家的路上，我兴奋的提着装书的袋子甩来甩去，突然袋子破了一个洞，有两本书被甩了出去，还掉进了一个水坑里，跑过去一看，还是我最喜欢的《笑话精选》丛书。书湿了，脏了，卷曲了，我难过极了，真想大哭一场。表哥过来安慰我说没关系，书湿了我们可以放在暖气上烤干它，书快干时再用点重东西，压一下就平整了。我说：快回家吧！。 我们回到家里，我赶紧把掉进水里的书放到暖气上，又找了几本大厚书准备等一会压书用。经过，这次的事我知道了万事没到结束时，不能乐极生悲，那样就不会有成功。 我的妈妈是一个重信守诺的人。 她每天早上6点准时起床，为我准备早餐，忙一些家务事。不管天气好坏，她都会准时出门，乘搭公交汽车上班，从来不迟到。在一天早上，天色忽然昏暗了，接着又下起了倾盆大雨。我见妈妈快出门了，便说：妈妈！外面在下大雨，您晚点再走吧！妈妈看了看我，说道：现在下雨，故更应该早点出门了！不然会候不到车的！说着便出了门。我看了看表，现在才6点40分。 妈妈工作认真诚恳，踏踏实实，从不迟到，不早退，经常都得到领导的赞赏，中学生作文《作文我得到了启发》。 妈妈每逢周日都会回娘家探望外婆，并且陪外婆吃一顿饭，有时还陪外婆去商场购物呢！如果市里举办一些展览，她也会陪外婆参观，让外婆感到开心与满足。 妈妈生活中的小事让我耳濡目染，她对工作和对家人的一些做法，使我得到了启发和教益：做人必须要诚实守信，恪守诺言，这样我们的生活就会和谐幸福。一句话的启发，常常会使人点燃心中希望的火焰，重拾信心。而我就是启发的受益者，我得到了启发，从而改变自我。记得那是五年级上学期的中旬，不知道为什么，我在班上的名次从五名内一下子滑落到二十多名。也许是学习分心了吧，我的情绪一直很低落，总觉得自己是万人瞩目的玫瑰被赶下舞台，沦落成一朵野菊，我的脾气也变得十分的古怪。于是，我把烦恼、怨恨一股脑全向母亲倾诉，乞求安慰。可是，母亲只是绷着脸说了一句：从哪儿摔倒就从哪儿爬起来，你要学会独立自强。说罢，便扬长而去。我愣在那儿许久才明白其中的道理。我开始向母亲所指引的道路奔去&&我下定决心，要再次成为万人瞩目的玫瑰。我夜夜都腾出时间出来做习题，用毅力驱走睡意，用信心克服困难。皇天不负有心人，我终于登上了第一名的宝座，并被公选为班长。重拾信心后，我努力在独立方面越过自己胆小的这道坎。一个星期五的晚上，爸爸妈妈都要忙着加班，根本没空陪我在家。我第一次自己在家，心里难免有些激动，嘿！今晚家里就是我的天堂了。没过多久，我的喜悦一下子飞到九霄云外了，平时看多了《名侦探柯南》的我，现在脑海里全都是那些杀人案的影子。我的心里开始发毛，鸡皮疙瘩都蹿出来了。我冲进卧室，蜷缩在被窝里，露出头，惊恐地看着四周，窗外风沙沙地吹着，我听着听着便觉得像魔鬼沙哑的声音，我多想打电话让父母回来了，但是，母亲的那句话在我的耳畔回荡，你要学会独立自强。我打开灯，壮壮胆，再看看书，不一会儿便进入了甜蜜的梦乡。从哪儿摔倒就从哪儿爬起来，你要学会独立自强。这句话不是什么名言，只是出自我母亲之口。这句话使我受到了启发，使迷失方向的我重新找到了成功的方向。

2014中考九年级语文总复习计划

夹河镇初级中学 九年级语文备课组

九年级的后期教学时间短，各门功课都将进入总复习阶段，学生用于理科学习的时间多于文科，语文学科往往会被学生轻视。但是语文学习又不是能一蹴而就的事，而是需要一个逐渐积累的过程，那么怎样在较短时间内让学生的语文学习成绩取得较大突破呢？为了减少语文复习的盲目性和随意性，提高语文复习的效率，我们准备按以下计划进行复习：

一、指导思想

本次复习以《语文课程标准》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。为提高我校语文教学成绩，我校九年级语文备课组全体教师经过仔细磋商，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定本复习计划。

二、复习目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

三、复习方法

中考的内容虽然基本在课外，但是解决问题的钥匙在课内，所以复习时应让学生明确考试的范围和知识点，以便复习有针对性。我们想主要做到以下几点：

1、明确目标，立足教材。教师应认真研究《语文考试标准》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按课标要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，教师不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求。

3、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于《语文课程标准》中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，点面结合，讲练同步, 举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。

4、关注文体，训练写作。写作是表达能力的综合运用，在复习阶段要重视培养学生的文体感，强调在可用多种文体写作的大环境下，写出符合要求的记叙文和简单的议论文、说明文。写作能力的考查主要是对观察力、想象力的考查 , 因此写作训练的基础是观察力和想象力的训练。在复习阶段要注意培养学生对生活环境、周围事物敏锐的感知能力和广泛的兴趣爱好，要求学生做好素材笔记，就学校、家庭、社会以及自身新近发生的事件，新近产生的感悟，及时记载下来，以便到考场上有比较充分的选材余地，同时也使自己的作文洋溢着真情实感。

再则要进一步提高学生的审题能力，因为考场作文是以理解为前提的。要善于理解分析作文试题中的提示、要求等内容 , 并筛选出有用的信息为写作服务。

可让学生把近期的作文收集整理，深入分析自己在审题方面得与失的，明确自己的优势和不足之处。

要保证做到以上几点还不够，有深厚积累之余还要讲究写作的表达技巧，可以挑选一些好的习作和考场作文，研究它们的作者是怎样把握题意，怎样开拓思路，怎样精选材料，怎样构思谋篇的，在语言运用上又有哪些特色，了解优秀作文都怎样做到题目新颖、想象奇特、构思巧妙、材料新鲜、细节鲜活、情感独特的。最后还要求学生经常浏览报刊杂志，搜集新鲜的写作素材，使考场作文有鲜活的时代气息。

5、团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，每一轮复习都分工合作，安排好材料整理，发扬团队精神，争取共同进步。

四、复习进度：整个复习过程分为四个阶段：

第一轮复习：（4月7日—4月30日），着重于从课本入手，依纲扣本，分册在字、词、句、篇中夯实基础，特别是古诗词和文言文全面铺开。

第二轮复习(5月上旬—5月30日) 进入专题复习阶段，即根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序，依据导引将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。更注重现代文阅读和作文的训练指导。写作训练指导贯穿整个复习过程。

第三轮复习：(6月1日—6月6日) ，这一轮复习重在模拟训练和综合能力的培养，可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。

第四轮复习：(考前一星期) 学生自主学习，查漏补缺。

2014.3.19

2014中考九年级语文总复习计划

夹河镇初级中学 九年级语文备课组

九年级的后期教学时间短，各门功课都将进入总复习阶段，学生用于理科学习的时间多于文科，语文学科往往会被学生轻视。但是语文学习又不是能一蹴而就的事，而是需要一个逐渐积累的过程，那么怎样在较短时间内让学生的语文学习成绩取得较大突破呢？为了减少语文复习的盲目性和随意性，提高语文复习的效率，我们准备按以下计划进行复习：

一、指导思想

本次复习以《语文课程标准》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。为提高我校语文教学成绩，我校九年级语文备课组全体教师经过仔细磋商，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定本复习计划。

二、复习目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。

三、复习方法

中考的内容虽然基本在课外，但是解决问题的钥匙在课内，所以复习时应让学生明确考试的范围和知识点，以便复习有针对性。我们想主要做到以下几点：

1、明确目标，立足教材。教师应认真研究《语文考试标准》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按课标要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，教师不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求。

3、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于《语文课程标准》中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，点面结合，讲练同步, 举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。

4、关注文体，训练写作。写作是表达能力的综合运用，在复习阶段要重视培养学生的文体感，强调在可用多种文体写作的大环境下，写出符合要求的记叙文和简单的议论文、说明文。写作能力的考查主要是对观察力、想象力的考查 , 因此写作训练的基础是观察力和想象力的训练。在复习阶段要注意培养学生对生活环境、周围事物敏锐的感知能力和广泛的兴趣爱好，要求学生做好素材笔记，就学校、家庭、社会以及自身新近发生的事件，新近产生的感悟，及时记载下来，以便到考场上有比较充分的选材余地，同时也使自己的作文洋溢着真情实感。

再则要进一步提高学生的审题能力，因为考场作文是以理解为前提的。要善于理解分析作文试题中的提示、要求等内容 , 并筛选出有用的信息为写作服务。

可让学生把近期的作文收集整理，深入分析自己在审题方面得与失的，明确自己的优势和不足之处。

要保证做到以上几点还不够，有深厚积累之余还要讲究写作的表达技巧，可以挑选一些好的习作和考场作文，研究它们的作者是怎样把握题意，怎样开拓思路，怎样精选材料，怎样构思谋篇的，在语言运用上又有哪些特色，了解优秀作文都怎样做到题目新颖、想象奇特、构思巧妙、材料新鲜、细节鲜活、情感独特的。最后还要求学生经常浏览报刊杂志，搜集新鲜的写作素材，使考场作文有鲜活的时代气息。

5、团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，每一轮复习都分工合作，安排好材料整理，发扬团队精神，争取共同进步。

四、复习进度：整个复习过程分为四个阶段：

第一轮复习：（4月7日—4月30日），着重于从课本入手，依纲扣本，分册在字、词、句、篇中夯实基础，特别是古诗词和文言文全面铺开。

第二轮复习(5月上旬—5月30日) 进入专题复习阶段，即根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序，依据导引将知识结构分门分类地进行整理并强化训练。更注重现代文阅读和作文的训练指导。写作训练指导贯穿整个复习过程。

第三轮复习：(6月1日—6月6日) ，这一轮复习重在模拟训练和综合能力的培养，可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。

第四轮复习：(考前一星期) 学生自主学习，查漏补缺。

2014.3.19

小学生自我介绍范文（篇一）

我叫刘佳涵。中秋佳节的佳，涵养的涵，爸爸妈妈给我取这个名字是希望我成为一个胸襟宽广学识渊博的人。我来自大连XX 中学小学部三年级。别看我身高只有1米30，我的爱好可是特别广泛呢，喜欢唱歌跳舞弹钢琴，我的舞蹈表演还得过金牌和奖状呢! 另外，我还是个体育爱好者，参加过好多学校举办的运动会呢。

别看我这么多的兴趣爱好，学习上我更是毫不含糊，各科考试成绩从来都没下过90分。我来到少年领袖口才学校就是想锻炼一下自己的胆量，提升我的综合竞争力。通过这个阶段的强化训练，让自己成为一个敢于表达、善于表达的好孩子。我知道只要坚持就能够做到。请大家记住我，一个活泼可爱的小女孩——我叫，刘佳涵，大家都和我做朋友吧!

小学生自我介绍范文（篇二）

我叫林心如，和某演员同名，父母希望我成为一名知书达礼的小女孩。我今年12岁了，来自于XX 路学校的6年4班。我爱好广泛，都有：羽毛球、绘画、下棋等等。其中，我最喜欢弹钢琴了，因为弹钢琴能使我忘记一切烦恼，陶醉其中。而且，我在钢琴比赛上获得了好多次金牌，现在已经过十级了。

在学校里，我的学习成绩还算不错，每能名列前茅。在家长眼里，我是个我是一个活泼的小女孩; 在老师眼里，我是积极向上的学生; 在同学眼里，我是乐于助人、乐观开朗的同学; 而在我自己的眼里，我就是我，一个独一无二的女孩，一个充满个性，充满理想的女孩。请大家记住我：林心如。谢谢大家!

小学生自我介绍范文（篇三）

我的名字叫“周坤仁”。之所以叫坤仁，是因为爸爸妈妈希望我通过努力，能够成为一个坚强勇敢、乐于助人的男子汉。

我在XX 小学四年级读书。我性格活泼开朗，还特别喜欢交朋友。我有很多的兴趣爱好，游泳、打篮球、踢足球都是我的最爱。

我的学习成绩非常好，每门功课都在90分以上，而且课堂上积极发言，认真思考。下课后，我还是老师的小帮手，帮助老师分发作业，组织活动。

我之所以来到少年领袖口才的课堂，是想提高自己的口才能力并结交更多的朋友。我的理想是当一名勇敢的特警，保护我们国家和人民。让我们一起做好朋友吧! 我叫“周坤仁”。

小学生自我介绍范文（篇四）

我叫黄莉莉，今年十岁，在XX 路小学四年级学习。因为我是属猴的，爸爸妈妈希望我的名字里也有一片幽静美丽的树林，生机盎然，就给我起了个莉莉这个名字。我生活在一个幸福指数很高的4口之家，有爸爸、妈妈、弟弟和我。我热爱体育，凡是体育课上的体育项目我都喜欢。我还是我们学校长绳队的队员，每年都会代表学校参加大连市的跳长绳比赛，而且每次都能拿到相当不错的战绩。业余时间我还喜欢吹萨克斯，学了刚好一年，吹得不错。 我做事用心，愿意帮助同学，结交朋友，大家都喜欢我的爽朗的笑声。当然我也有缺点，比如有时会马虎，不过我正在改呢!

很高兴在这里认识了这么多的新同学，希望在少年领袖的舞台上，我们都能百尺竿头更进一步! 我叫莉莉，记住我吧!

小学生自我介绍范文（篇五）

我，是一个富有双重性格的女孩儿，一个是开朗一个是内向，如果你看见了我，一定看不出我的内向，因为，大部分与我熟悉的人，都认为我是一个活泼，调皮，胆小的女孩子，可是，我的心又有谁知呢?

我喜欢看电视，喜欢看书，喜欢爬竿，喜欢英语，嗜好打电脑，写作文，画画等。 我的胆小简直无药可救，记得小时侯我看见一只蟑螂爬到我面前，我大喊妈妈，妈妈冲过来才替我解了围，就为这事，我羞了好几回呢!

我这人不是乱吹，如果你与我有深仇大恨，一些小事我根本置之不理，过一会儿，我就给丢到九霄云外去了，等你向我道歉时我早就忘了。

我性格十分倔强，只要劲头来了，十头牛也拉不住我，妈妈，我的同学都说我倔，都劝我改，可每当这时，我的牛脾气又上来了：“这叫个性，像我这样的人还不多呢! ” 看，这就是我。一个怪里怪气的女孩儿!

小学生自我介绍范文（篇六）

姓名：少颖

性格：开朗，有同情心，爱笑，但更爱哭。

年龄：度过十二个六一儿童节。

文化：现读六年级，会上网，打字还挺快。

模样：大大的眼睛，白白的皮肤，头上有一条长长的“马辫”，苗条。

职务：在班里当班长、语文科代表，在学校担任正大队长、大会主持人。

奖项：四年级数学竞赛获得了二等奖，英语竞赛获得了三等奖，画画获得银奖、新蕾奖。 优点：1、学习成绩好，每年的成绩在班排前十名，级前五名，有几年在级获得了第一名。2、工作负责任。3、写字工整，画画漂亮，班上的黑板报画画、写字都属我。4、爱看书，在书上学到很多知识。但有一次晚上十点半，我坐在床上津津有味地看着《格林童话》，爸爸叫我快关电睡觉，但我还想看下去，就关上台灯，用手电筒照着，一个字一个字地看，由于光线不足，所以从那次以后，两只眼睛就多了两个框，变成了“四眼妹”。

缺点：爱哭，为了这点，父母不知教育过我多少次要坚强，谁知越说我越哭地伤心。 朋友们，你们愿意跟我交朋友吗?

小学生自我介绍范文（篇七）

姓名：“木子丁口”李可，“李”是李子的“李”，“可”是可爱的“可”不会念的查字典，爸爸妈妈希望我永远活泼可爱。

年龄：2005年是我的本命年。

性别：和妈妈一样。

特长：古筝。

爱好：听音乐，看书，画卡通人物。

我叫李可，是五年级的学生，现在十一岁，我有特别多的爱好。我弹得一手好古筝，爱唱歌，喜欢看侦探小说，看武侠片，看动画片《柯南》《犬夜叉》，爱自己动手画卡通人物„„ 我在班上成绩好，人缘也不错。我喜欢交脾气好，和我有共同爱好的朋友，我也希望有更多的人与我交朋友。

我爱写作文，每篇作文都有和别人不同的特点。写景时，我喜欢把语句写得优美流畅; 写状物时，我喜欢写得生动具体; 写议论文时，我喜欢发表自己的见解; 写想象作文时，我喜欢大胆地想象，无拘无束; 写人和事时，我喜欢表达自己的真情实感; 写同学之间发生的事，我喜欢模仿中学生写作，适当加入一些新潮词语和小小的幽默„„

我喜欢各种可爱好玩的小玩意; 我喜欢独来独往地做自己喜欢的事，摆出高傲的姿态; 我喜欢和同学打成一片，不会寂寞; 我喜欢给远方的朋友写信，毫不掩饰地表达自己的感情;

我喜欢和同学聊小说、电视中的人物事情，我喜欢和男生聊武侠片侦探小说，我喜欢自己听着音乐走进梦乡„„

我就是我，一个男女同学都喜欢的女孩。我可以和男生聊得兴高采烈，也可以和女生说得头头是道，我都不相信自己有如此大的魅力。个性的我，我喜欢!

小学生自我介绍范文（篇八）

大家好! 我叫谭尧文，今年8岁，在南阳市十一小上三年级。我是一个不高也不矮，身材瘦瘦的小姑娘。头上扎着一个马尾辫，总爱戴一个红色的发卡，一张圆圆的脸上长着两条弯弯的眉毛，下面有一对像黑宝石一样的大眼睛，笑起来就眯成了一条缝。高高的鼻子下一张能说会道的嘴，它爱唱歌、爱朗诵课文，更爱笑，时常给大家带来快乐。看见我的人都说我像一个洋娃娃，可爱极了!

我最大的爱好是看书。有一次，我在书桌上看书，正看得津津有味，邻居家的小伙伴在楼下喊我出去玩。正在睡午觉的爸爸跑过来说：“小朋友喊你下楼玩，我觉都被吵醒了，你还没有听见? ”我说：“我真的没有听到。”爸爸摸着我的头，笑着说：“你真是个小书迷! ” 我是一个爱劳动的孩子。在家里，扫地、擦桌子、洗碗我样样都抢在妈妈前面干。在学校值日，我总是第一个行动，干完我们组的任务，再帮助别的组干。妈妈生病的时候，我就像个小护士一样，一会儿烧水，一会儿倒茶，一会儿拿药，一会儿端饭，忙得不可开交。 当然，我也有许多缺点。比如上课时，我会做一些小动作，被老师发现后会瞪我一眼。作业有时马虎，写一些不该出现的错别字。最让妈妈头疼的是我爱吮吸手指头，不管是上课还是在家，手只要一闲下来，我就会不知不觉地伸进嘴里吸起来。妈妈经常说：“吮吸指头不卫生，会传染细菌生病的。”我真希望自己早日改掉这些缺点。世上无难事，只怕有心人。相信我一定会努力甩掉这些小尾巴的。

这就是我，一个活泼可爱、爱好看书、热爱劳动、还有许多缺点的小女孩。你愿意和我交朋友吗?

小学生自我介绍范文（篇九）

一头乌黑光亮的秀发下，有一张泛着红润的脸，一对水灵灵的眼睛显得炯炯有神。你们猜猜这是谁? 这就是我——庄滢。

我喜欢给大家猜脑筋急转弯，当他猜不出是什么时，我说出答案时，总是令他大吃一惊。

每个人都有自己的优点和缺点，我也不例外。我的英语和写作都不错，我写的作文曾经被登在书上; 英语还得过好几次奖呢!

我的缺点就是上课不积极发言，虽然老师讲的我都会，但还是很少举手回答问题。所以我决定把这方面搞上去，成为“智勇双全”的女孩子! 我还有一个缺点就是体育不太好，虽然我不怎么胖，但不知怎么，体育就是不太好。

我的爱好也很多，我在课余时间上英语课; 没事在家写写作文，自己编编故事; 听听音乐，看看课外书等好多爱好呢! 悄悄告诉你，其实，我的特长都是由兴趣变成的。这些特长都是我的努力换来的，因为我相信：一分耕耘，一分收获。有劳动就有收获。

我喜欢我有充分的理由，所以我喜欢我自己，你也喜欢我这个有时内向有时开朗的女孩吗?

小学生自我介绍范文（篇十）

我叫李剑，大家可不要听错，是李剑，也不要把我看成宝剑了。

我是一个又帅又酷的男孩，外号叫小白脸，因为人人都说我的脸很白，我才决定用这个外号。

我的身高有131厘米了，大概是班上的中等人物。体重有25千克，大概也是中等重的人物，手很长，脚最长了。

我的爱好是打篮球，玩游戏，下棋，跳棋和电脑。我的优点是爱唱歌，我还爱做家事呢! 如：洗衣服，扫地，擦桌子等等。

我的生活中有一个缺点就是不爱举手发言。这就是我，可爱的李剑。

小学生自我介绍范文（篇一）

我叫刘佳涵。中秋佳节的佳，涵养的涵，爸爸妈妈给我取这个名字是希望我成为一个胸襟宽广学识渊博的人。我来自大连XX 中学小学部三年级。别看我身高只有1米30，我的爱好可是特别广泛呢，喜欢唱歌跳舞弹钢琴，我的舞蹈表演还得过金牌和奖状呢! 另外，我还是个体育爱好者，参加过好多学校举办的运动会呢。

别看我这么多的兴趣爱好，学习上我更是毫不含糊，各科考试成绩从来都没下过90分。我来到少年领袖口才学校就是想锻炼一下自己的胆量，提升我的综合竞争力。通过这个阶段的强化训练，让自己成为一个敢于表达、善于表达的好孩子。我知道只要坚持就能够做到。请大家记住我，一个活泼可爱的小女孩——我叫，刘佳涵，大家都和我做朋友吧!

小学生自我介绍范文（篇二）

我叫林心如，和某演员同名，父母希望我成为一名知书达礼的小女孩。我今年12岁了，来自于XX 路学校的6年4班。我爱好广泛，都有：羽毛球、绘画、下棋等等。其中，我最喜欢弹钢琴了，因为弹钢琴能使我忘记一切烦恼，陶醉其中。而且，我在钢琴比赛上获得了好多次金牌，现在已经过十级了。

在学校里，我的学习成绩还算不错，每能名列前茅。在家长眼里，我是个我是一个活泼的小女孩; 在老师眼里，我是积极向上的学生; 在同学眼里，我是乐于助人、乐观开朗的同学; 而在我自己的眼里，我就是我，一个独一无二的女孩，一个充满个性，充满理想的女孩。请大家记住我：林心如。谢谢大家!

小学生自我介绍范文（篇三）

我的名字叫“周坤仁”。之所以叫坤仁，是因为爸爸妈妈希望我通过努力，能够成为一个坚强勇敢、乐于助人的男子汉。

我在XX 小学四年级读书。我性格活泼开朗，还特别喜欢交朋友。我有很多的兴趣爱好，游泳、打篮球、踢足球都是我的最爱。

我的学习成绩非常好，每门功课都在90分以上，而且课堂上积极发言，认真思考。下课后，我还是老师的小帮手，帮助老师分发作业，组织活动。

我之所以来到少年领袖口才的课堂，是想提高自己的口才能力并结交更多的朋友。我的理想是当一名勇敢的特警，保护我们国家和人民。让我们一起做好朋友吧! 我叫“周坤仁”。

小学生自我介绍范文（篇四）

我叫黄莉莉，今年十岁，在XX 路小学四年级学习。因为我是属猴的，爸爸妈妈希望我的名字里也有一片幽静美丽的树林，生机盎然，就给我起了个莉莉这个名字。我生活在一个幸福指数很高的4口之家，有爸爸、妈妈、弟弟和我。我热爱体育，凡是体育课上的体育项目我都喜欢。我还是我们学校长绳队的队员，每年都会代表学校参加大连市的跳长绳比赛，而且每次都能拿到相当不错的战绩。业余时间我还喜欢吹萨克斯，学了刚好一年，吹得不错。 我做事用心，愿意帮助同学，结交朋友，大家都喜欢我的爽朗的笑声。当然我也有缺点，比如有时会马虎，不过我正在改呢!

很高兴在这里认识了这么多的新同学，希望在少年领袖的舞台上，我们都能百尺竿头更进一步! 我叫莉莉，记住我吧!

小学生自我介绍范文（篇五）

我，是一个富有双重性格的女孩儿，一个是开朗一个是内向，如果你看见了我，一定看不出我的内向，因为，大部分与我熟悉的人，都认为我是一个活泼，调皮，胆小的女孩子，可是，我的心又有谁知呢?

我喜欢看电视，喜欢看书，喜欢爬竿，喜欢英语，嗜好打电脑，写作文，画画等。 我的胆小简直无药可救，记得小时侯我看见一只蟑螂爬到我面前，我大喊妈妈，妈妈冲过来才替我解了围，就为这事，我羞了好几回呢!

我这人不是乱吹，如果你与我有深仇大恨，一些小事我根本置之不理，过一会儿，我就给丢到九霄云外去了，等你向我道歉时我早就忘了。

我性格十分倔强，只要劲头来了，十头牛也拉不住我，妈妈，我的同学都说我倔，都劝我改，可每当这时，我的牛脾气又上来了：“这叫个性，像我这样的人还不多呢! ” 看，这就是我。一个怪里怪气的女孩儿!

小学生自我介绍范文（篇六）

姓名：少颖

性格：开朗，有同情心，爱笑，但更爱哭。

年龄：度过十二个六一儿童节。

文化：现读六年级，会上网，打字还挺快。

模样：大大的眼睛，白白的皮肤，头上有一条长长的“马辫”，苗条。

职务：在班里当班长、语文科代表，在学校担任正大队长、大会主持人。

奖项：四年级数学竞赛获得了二等奖，英语竞赛获得了三等奖，画画获得银奖、新蕾奖。 优点：1、学习成绩好，每年的成绩在班排前十名，级前五名，有几年在级获得了第一名。2、工作负责任。3、写字工整，画画漂亮，班上的黑板报画画、写字都属我。4、爱看书，在书上学到很多知识。但有一次晚上十点半，我坐在床上津津有味地看着《格林童话》，爸爸叫我快关电睡觉，但我还想看下去，就关上台灯，用手电筒照着，一个字一个字地看，由于光线不足，所以从那次以后，两只眼睛就多了两个框，变成了“四眼妹”。

缺点：爱哭，为了这点，父母不知教育过我多少次要坚强，谁知越说我越哭地伤心。 朋友们，你们愿意跟我交朋友吗?

小学生自我介绍范文（篇七）

姓名：“木子丁口”李可，“李”是李子的“李”，“可”是可爱的“可”不会念的查字典，爸爸妈妈希望我永远活泼可爱。

年龄：2005年是我的本命年。

性别：和妈妈一样。

特长：古筝。

爱好：听音乐，看书，画卡通人物。

我叫李可，是五年级的学生，现在十一岁，我有特别多的爱好。我弹得一手好古筝，爱唱歌，喜欢看侦探小说，看武侠片，看动画片《柯南》《犬夜叉》，爱自己动手画卡通人物„„ 我在班上成绩好，人缘也不错。我喜欢交脾气好，和我有共同爱好的朋友，我也希望有更多的人与我交朋友。

我爱写作文，每篇作文都有和别人不同的特点。写景时，我喜欢把语句写得优美流畅; 写状物时，我喜欢写得生动具体; 写议论文时，我喜欢发表自己的见解; 写想象作文时，我喜欢大胆地想象，无拘无束; 写人和事时，我喜欢表达自己的真情实感; 写同学之间发生的事，我喜欢模仿中学生写作，适当加入一些新潮词语和小小的幽默„„

我喜欢各种可爱好玩的小玩意; 我喜欢独来独往地做自己喜欢的事，摆出高傲的姿态; 我喜欢和同学打成一片，不会寂寞; 我喜欢给远方的朋友写信，毫不掩饰地表达自己的感情;

我喜欢和同学聊小说、电视中的人物事情，我喜欢和男生聊武侠片侦探小说，我喜欢自己听着音乐走进梦乡„„

我就是我，一个男女同学都喜欢的女孩。我可以和男生聊得兴高采烈，也可以和女生说得头头是道，我都不相信自己有如此大的魅力。个性的我，我喜欢!

小学生自我介绍范文（篇八）

大家好! 我叫谭尧文，今年8岁，在南阳市十一小上三年级。我是一个不高也不矮，身材瘦瘦的小姑娘。头上扎着一个马尾辫，总爱戴一个红色的发卡，一张圆圆的脸上长着两条弯弯的眉毛，下面有一对像黑宝石一样的大眼睛，笑起来就眯成了一条缝。高高的鼻子下一张能说会道的嘴，它爱唱歌、爱朗诵课文，更爱笑，时常给大家带来快乐。看见我的人都说我像一个洋娃娃，可爱极了!

我最大的爱好是看书。有一次，我在书桌上看书，正看得津津有味，邻居家的小伙伴在楼下喊我出去玩。正在睡午觉的爸爸跑过来说：“小朋友喊你下楼玩，我觉都被吵醒了，你还没有听见? ”我说：“我真的没有听到。”爸爸摸着我的头，笑着说：“你真是个小书迷! ” 我是一个爱劳动的孩子。在家里，扫地、擦桌子、洗碗我样样都抢在妈妈前面干。在学校值日，我总是第一个行动，干完我们组的任务，再帮助别的组干。妈妈生病的时候，我就像个小护士一样，一会儿烧水，一会儿倒茶，一会儿拿药，一会儿端饭，忙得不可开交。 当然，我也有许多缺点。比如上课时，我会做一些小动作，被老师发现后会瞪我一眼。作业有时马虎，写一些不该出现的错别字。最让妈妈头疼的是我爱吮吸手指头，不管是上课还是在家，手只要一闲下来，我就会不知不觉地伸进嘴里吸起来。妈妈经常说：“吮吸指头不卫生，会传染细菌生病的。”我真希望自己早日改掉这些缺点。世上无难事，只怕有心人。相信我一定会努力甩掉这些小尾巴的。

这就是我，一个活泼可爱、爱好看书、热爱劳动、还有许多缺点的小女孩。你愿意和我交朋友吗?

小学生自我介绍范文（篇九）

一头乌黑光亮的秀发下，有一张泛着红润的脸，一对水灵灵的眼睛显得炯炯有神。你们猜猜这是谁? 这就是我——庄滢。

我喜欢给大家猜脑筋急转弯，当他猜不出是什么时，我说出答案时，总是令他大吃一惊。

每个人都有自己的优点和缺点，我也不例外。我的英语和写作都不错，我写的作文曾经被登在书上; 英语还得过好几次奖呢!

我的缺点就是上课不积极发言，虽然老师讲的我都会，但还是很少举手回答问题。所以我决定把这方面搞上去，成为“智勇双全”的女孩子! 我还有一个缺点就是体育不太好，虽然我不怎么胖，但不知怎么，体育就是不太好。

我的爱好也很多，我在课余时间上英语课; 没事在家写写作文，自己编编故事; 听听音乐，看看课外书等好多爱好呢! 悄悄告诉你，其实，我的特长都是由兴趣变成的。这些特长都是我的努力换来的，因为我相信：一分耕耘，一分收获。有劳动就有收获。

我喜欢我有充分的理由，所以我喜欢我自己，你也喜欢我这个有时内向有时开朗的女孩吗?

小学生自我介绍范文（篇十）

我叫李剑，大家可不要听错，是李剑，也不要把我看成宝剑了。

我是一个又帅又酷的男孩，外号叫小白脸，因为人人都说我的脸很白，我才决定用这个外号。

我的身高有131厘米了，大概是班上的中等人物。体重有25千克，大概也是中等重的人物，手很长，脚最长了。

我的爱好是打篮球，玩游戏，下棋，跳棋和电脑。我的优点是爱唱歌，我还爱做家事呢! 如：洗衣服，扫地，擦桌子等等。

我的生活中有一个缺点就是不爱举手发言。这就是我，可爱的李剑。

2012年吉林中考作文题目

以下两个作文，任选其一。

作文（1）题目：歉疚

作文（2）阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

余震

2012年5月28日，唐山市发生了4.8级地震，有专家表示，这次地震是1976年唐山大地震的余震。

当时滦南县英才中学震感强烈，课桌晃起来，桌上杯子里的水也跟着颤动，接着又是一次晃动，班里一个应灵敏的男生喊道：“地震了！”

同学们的第一反应是就地躲好，因脚伤而打着石膏的常钊却有些不知所措。这时，坐在他右边的强智杰向他靠过来，单膝跪地，用上半身护信他的头，担心天花扳掉下来砸到没法躲避的常钊。

当听到撤退命令时，坐在第二排的孙鲲突然跑到最后一排背起常钊，其他四位同学也立刻过来协助。6个人用40多秒的时间走完了从3楼下来的50多级台阶。一路上，常钊紧紧抑住孙鲲，不停地说谢谢，眼圈也红了，最后还是忍不住流泪。

事后，不善言辞的孙鲲说：“当时什么都没想，只是觉得常钊腿脚不便，

不能把他留在危险的教室里。”强智杰也回想说：“现在都觉得有些后怕，如果再来一次余震，也许我们都会被埋在底下。但大家都记得，每次防震演练后校长都会说，无论在什么情况下都不能抛弃任何一个人。” （摘编自《中国青年报》）

作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）除诗歌外，其它文体不限。

（3）不少于500字。（4）书写要规范、整洁、美观。5）文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。

2011年吉林中考作文题目

作文（1）题目：以心灵温暖心灵

作文（2）阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

2011年3月20日，国务院常务会议通过决议，将《徐霞客游记》开篇日——5月19日定为“中国旅游日”。旅游日当天，在徐霞客开游地浙江宁海，多家机构联合举办了“2011百所高校大学生寻访徐霞客足迹”活动，参与者亲身体会了“读万卷书、行万里路”知行合一的徐霞客精神。

徐霞客是明代地理学家，自幼好读古今史籍、图经地志，立志要“历九州，登五岳”。他22岁开始出游，在30多年的徒步旅行考察中，备尝艰辛，足迹遍及大半个中国。他将观察所得，按日记载，为我们留下了具有地理学价值和文学价值的《徐霞客游记》。 ——（摘编自《中国青年报》）

作文要求：（1）要自由有创意地表达出真实情感。（2）文体不限。（3）不少于500字。

（4）文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。

2010年吉林省中考作文题 以下两个作文，任选其一。

作文（1）：端午的味道

作文（2）：阅读下面的材料，选择感受最深的一点，自拟题目，写一篇文章。 天使让人牵挂

4月30日晚，2010年上海世博会开幕式文艺表演在上海世博园世博文化中心举行。两位来自青海玉树地震灾区的藏族小朋友也出现在了舞台上，他们让人格外牵挂。其实，在玉树地震灾区，像这样的孩子还很多，下面就来结识两位同龄朋友。

才仁措毛，15岁，在玉树结古镇民族中学读初三。地震后家里房子垮塌，教室也转移

到学校的操场上。才仁措毛喜欢穿牛仔裤和毛皮马甲，在学校经常跟同学一起跳街舞。她想去结古镇的安置点当志愿者，可是她奶奶不让去，让她安心准备读书。她的左手在玉树地震后的一次余震中，不小心被刀割破。

才仁拉毛，14岁，在玉树结古镇民族中学读初中。目前随母亲临时居住在玉树赛马场安置点，帮助父母照看家里的7个弟弟妹妹。她的父亲在结古镇上班，地震以后事情很多，经常早出晚归。过些天，才仁拉毛可能会被送到西宁等地的学校继续读书。

作文要求：①要自由、有创意地表达出真实感情。②文体不限。 ③不少于500字。 ④不能出现学生本人名字和毕业学校名。

2009年吉林省中考作文题

以下两个作文，任选其一。

作文⑴ 题目：假如初三不再补课

作文⑵ 阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

这是一个14岁男孩每天几乎不变的生活：

早上5点30分起床，先烧两壶开水，晾成温水，灌到暖壶里（留着给奶奶白天喝），然后照顾奶奶穿衣服、洗脸、打针、吃药，接着做好早饭、午饭（留着奶奶白天吃），收拾好碗筷后，才去上学。下午放学后，一溜小跑回家，伺候奶奶吃饭、洗脚、擦身子、端屎端尿?? 之后才开始做作业，一直到晚上10点多。

这是一个几乎令人难以置信的故事：

他出生8个月后，母亲离婚离开了家，接着父亲出去打工也离开了家，奶奶成了他唯一的亲人。5岁那年，奶奶又得了糖尿病合并症，双目失明。从那时起，这个男孩用柔弱稚嫩的肩膀，艰难地挑起生活的担子，9年如一日照顾身患重病的奶奶，书写了一篇大孝至爱的感人传奇。

这个男孩叫马鹏飞，是辽宁省沈阳市147中学初一学生。 曾先后被评为沈阳市感动校园十佳好少年辽宁省道德小模范2008年度全国十大真情人物.

小鹏飞说：我就是奶奶的大树，奶奶就靠着我来乘凉。在学校有朋友，有老师，挺好；回家可以照顾奶奶，可以学习，也挺幸福的。小鹏飞在日记里写到：要努力学习，将来以最优异的成绩考上理想的大学，治好奶奶的病，让奶奶过上最幸福的生活，回报那些帮助过我的热心人，尽全力回报社会，报效祖国！

（摘自《人民日报》《光明日报》《中国青年报》《中国教育报》等）

作文要求： ⑴要自由、有创意地表达出真情实感。 ⑵文体不限。⑶不少于500字。 ⑷文中出现的地名、校名、人名，请用××代替。

吉林省 08年中考作文题目

作文（1）题目：永远的歌声

作文（2）阅读下面材料，选择你感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

汶川地震使太多平凡的教师者影像撼动着我们的心灵，他们用生命诠释了什么叫责任，什么叫人民教师。

记住我们的老师，他们不会不知道桌子底下安全，但宁愿张开双臂匍匐在桌子上，死死护住桌子下的学生。

记住我们的老师，他们不会不知道砸向后背的砖石和混凝土墙体会夺人生命，却毅然地选择了把生的机会留给了学生。

记住我们的老师，他们不会不知道自己的亲人还在废墟下，可仍旧夜以继日不知疲倦的转移学生。

„„

我们身边的老师或许没有这样惊天动地的壮举，但他们也在用平凡的行动恪守着教师的

职责。

而我们，曾经不理解老师的“严苛”，因为课堂上老师一句批评而委屈得哭泣；曾经不懂“师生”二字的真正含义，甚至对老师不厌其烦地讲做人的道理不屑一顾、

嗤之以鼻；曾经不在意老师的提醒，甚至把当众顶撞老师当做能耐和勇气„„

可曾记得，你快乐时老师由衷的欢喜；可曾记得，你悲伤时老师温馨的话语；可曾记得，你成功时老师深切的期许；可曾记得，你失败时老师真情的鼓励„„

请记住我们的老师！

作文要求：①要自由、有创意地表达出真情实感。②文体不限。③不少于500字。④文中出现的地名、校名、人名，请用“xx ”代替。

吉林省2007年中考作文题目

以下两个作文，任选其一。

作文（1）题目：妈妈的手

提示：可写记叙性、描写性、抒情性或议论性的文章，也可写琦君《妈妈的手》的读后感。 作文（2）阅读下面材料，选择你感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

袁隆平是中国科学院院士，被誉为“杂交水稻”之父。中国人靠占全球8%的耕地面积养活了占全球22%的人口，很大一部分原因是因为中国有了袁隆平。76岁的袁隆平坚持实地研究已有50年。

2007年6月10日，中央电视台《面对面》栏目以“袁隆平：谁将养活中国”为题，对他进行了专访。

袁隆平说：

“我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。”

“做事先做人是我一辈子最深刻的感悟。”

“? 机遇宠爱有准备的人? ，这句话我很喜欢。”

“我的乐趣在事业上面。”

“坐奔驰车，坐宝马车，耀武扬威，有什么意思呢？”

“运动是非常重要的。早晨要做操，下午要打球，夏天里要游泳„„”

作文要求： ①要自由、有创意地表达出真情实感。 ②文体不限。 ③不少于500字。

④文中出现的地名、校名、人名，请用“x x”代替。

２００６年吉林省中考作文题

以下两个作文题，任选其一。

（1）题目：真挚

（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写—篇文章。

学校组织学生开展一次主题为“长大了，干什么”的调查活动。调查结果显示，学生有想当歌星、影视明星的，有想当老板、经理的，有想当市长、部长的„„很少有想当工人、农民、教师、护士等普通劳动者的。

调查中还发现，几乎所有的学生的父母都在为孩子将来能“成大器，做栋梁”做着各种各样的准备，很少有人认可孩子将来做个普通的劳动者，平平凡凡地度过一生。

教育家陶行知说过：“在立脚点要平等，于出头处争自由。”

甘于平凡还是追求卓越? 做普通人还是争当精英? 每个人都可以有自己的选择。

要求：①要自由、有创意地表达出真情实感。②文体不限。

2005年吉林中考作文题解及佳作展评

i作文题目i

作文一:请重温下面《安徒生与 爱因斯坦:童心爱心之楷模)) 中的精 彩语段, 回首初中学习生活的经历、 体验, 选择感受最深的一点, 写一篇 文章, 题目自拟。

美国科学散文作者奥佛拜 (dennis ovethye) 在2005年3月l 日《纽约时报·科学时代》发表文章, 题为“下一个爱因斯坦? 欢迎申请”。 望子成龙的家长们! 动心了吧? 鼓励 子女成为下一个爱因斯坦是好事, 为此就要保持他们的童心, 尤其是 对宇宙奥秘的好奇心。让他们从“数 学奥林匹克”的题海中跳出来, 让他 们在为应考而死记硬背的书山重压 下透一口气, 让他们有提问质疑和 思索的时间, 让他们去接触大自然, 让他们有按个人兴趣探索的自由 ·····一句话:永葆童心! 这样即使学 不成爱因斯坦, 却能使他们的金色 童年充满欢笑和惊喜, 也是功德无 量。(此段文字出自该试卷中现代文 阅读材料)

作文二:题目—《清晰的面孔》

[作文要求] ①要自由、有创意地表达出真 情实感。 ②文体不限。 ③不少于500字。 ④文中出现的地名、校名、人 名, 请用“xx ”代

2010年吉林长春中考作文题目

文题（1）题目：未曾说出的感谢

文题（2）阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。

有一个年轻人到一家杂志社实习，拜一位方正、严格的资深编辑为师。这位编辑经常说的一句是：“如果你对某一个词写法没把握，就查字典”，并规定年轻人每天写一篇千字文章。若哪天没写，就敲着桌子催要说“文章呢？”在日复一日繁荣“就查字典”、

“每日一文”中，年轻人在写作、编辑、治学方面脱颖而出。

后来，他参与了在历史上影响至深的美国《独立宣言》的起草工作。已不再年轻的他，扔牢记着恩施“如果你对某一个词写法没把握，就查字典”的富有深意的教诲，他就是我们“认识”的富兰克林。

作文要求：（1）选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；（2）认真书写，力求工整、美观； （3）文章不得出现真是的校名、姓名； （4）不少于600字 2009年吉林省长春市中考作文题

以下作文，任选其一。

文题（1）题目：告诉你一个我的故事

文题（2）阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。

一个小男孩兴奋地跑来跑去，完全忘记了邻居家门前水泥路是新铺的，一不小心，他一脚踏在还没有干的水泥珞上。小男孩心里很害怕，因为平整漂亮的水泥地已经印上了一个清晰的脚印。

他心里想，幸好没有人发现他犯了这个错，只要不讲出来，是没有人会怪他的。他回到家把鞋子冲洗干净，在门前的阶梯上静坐了一会儿，一直觉得心里不安，终于决定告诉他的邻居伯伯：很对不起，刚才我误踩在你们的新水泥地上了。

邻居伯伯随着孩子走到现场察看后，拍拍他的肩膀说：好孩子，很高兴你告诉我这件事，现在我还能够修补它。假如你不马上告诉我，等到水泥干了，这个脚印就难以修补了。 作文要求：①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；②认真书写，力求整齐、美观；③文章不得出现真实的校名、姓名；④不少于600

字。 2008年吉林省中考作文题目

任选一题做答。

文题1：--------的呼唤

将题目补充完整写作。

文题2：社会在发展，人类在进步，科技在进步，随着科技的发展，人们认识世界的方式也在变化，请以“认识”为话题写一篇作文。

要求：①书写工整；②感情真挚；

③字数不少于500；④不得出现考生真实信息。

2012年吉林中考作文题目

以下两个作文，任选其一。

作文（1）题目：歉疚

作文（2）阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

余震

2012年5月28日，唐山市发生了4.8级地震，有专家表示，这次地震是1976年唐山大地震的余震。

当时滦南县英才中学震感强烈，课桌晃起来，桌上杯子里的水也跟着颤动，接着又是一次晃动，班里一个应灵敏的男生喊道：“地震了！”

同学们的第一反应是就地躲好，因脚伤而打着石膏的常钊却有些不知所措。这时，坐在他右边的强智杰向他靠过来，单膝跪地，用上半身护信他的头，担心天花扳掉下来砸到没法躲避的常钊。

当听到撤退命令时，坐在第二排的孙鲲突然跑到最后一排背起常钊，其他四位同学也立刻过来协助。6个人用40多秒的时间走完了从3楼下来的50多级台阶。一路上，常钊紧紧抑住孙鲲，不停地说谢谢，眼圈也红了，最后还是忍不住流泪。

事后，不善言辞的孙鲲说：“当时什么都没想，只是觉得常钊腿脚不便，

不能把他留在危险的教室里。”强智杰也回想说：“现在都觉得有些后怕，如果再来一次余震，也许我们都会被埋在底下。但大家都记得，每次防震演练后校长都会说，无论在什么情况下都不能抛弃任何一个人。” （摘编自《中国青年报》）

作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）除诗歌外，其它文体不限。

（3）不少于500字。（4）书写要规范、整洁、美观。5）文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。

2011年吉林中考作文题目

作文（1）题目：以心灵温暖心灵

作文（2）阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

2011年3月20日，国务院常务会议通过决议，将《徐霞客游记》开篇日——5月19日定为“中国旅游日”。旅游日当天，在徐霞客开游地浙江宁海，多家机构联合举办了“2011百所高校大学生寻访徐霞客足迹”活动，参与者亲身体会了“读万卷书、行万里路”知行合一的徐霞客精神。

徐霞客是明代地理学家，自幼好读古今史籍、图经地志，立志要“历九州，登五岳”。他22岁开始出游，在30多年的徒步旅行考察中，备尝艰辛，足迹遍及大半个中国。他将观察所得，按日记载，为我们留下了具有地理学价值和文学价值的《徐霞客游记》。 ——（摘编自《中国青年报》）

作文要求：（1）要自由有创意地表达出真实情感。（2）文体不限。（3）不少于500字。

（4）文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。

2010年吉林省中考作文题 以下两个作文，任选其一。

作文（1）：端午的味道

作文（2）：阅读下面的材料，选择感受最深的一点，自拟题目，写一篇文章。 天使让人牵挂

4月30日晚，2010年上海世博会开幕式文艺表演在上海世博园世博文化中心举行。两位来自青海玉树地震灾区的藏族小朋友也出现在了舞台上，他们让人格外牵挂。其实，在玉树地震灾区，像这样的孩子还很多，下面就来结识两位同龄朋友。

才仁措毛，15岁，在玉树结古镇民族中学读初三。地震后家里房子垮塌，教室也转移

到学校的操场上。才仁措毛喜欢穿牛仔裤和毛皮马甲，在学校经常跟同学一起跳街舞。她想去结古镇的安置点当志愿者，可是她奶奶不让去，让她安心准备读书。她的左手在玉树地震后的一次余震中，不小心被刀割破。

才仁拉毛，14岁，在玉树结古镇民族中学读初中。目前随母亲临时居住在玉树赛马场安置点，帮助父母照看家里的7个弟弟妹妹。她的父亲在结古镇上班，地震以后事情很多，经常早出晚归。过些天，才仁拉毛可能会被送到西宁等地的学校继续读书。

作文要求：①要自由、有创意地表达出真实感情。②文体不限。 ③不少于500字。 ④不能出现学生本人名字和毕业学校名。

2009年吉林省中考作文题

以下两个作文，任选其一。

作文⑴ 题目：假如初三不再补课

作文⑵ 阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

这是一个14岁男孩每天几乎不变的生活：

早上5点30分起床，先烧两壶开水，晾成温水，灌到暖壶里（留着给奶奶白天喝），然后照顾奶奶穿衣服、洗脸、打针、吃药，接着做好早饭、午饭（留着奶奶白天吃），收拾好碗筷后，才去上学。下午放学后，一溜小跑回家，伺候奶奶吃饭、洗脚、擦身子、端屎端尿?? 之后才开始做作业，一直到晚上10点多。

这是一个几乎令人难以置信的故事：

他出生8个月后，母亲离婚离开了家，接着父亲出去打工也离开了家，奶奶成了他唯一的亲人。5岁那年，奶奶又得了糖尿病合并症，双目失明。从那时起，这个男孩用柔弱稚嫩的肩膀，艰难地挑起生活的担子，9年如一日照顾身患重病的奶奶，书写了一篇大孝至爱的感人传奇。

这个男孩叫马鹏飞，是辽宁省沈阳市147中学初一学生。 曾先后被评为沈阳市感动校园十佳好少年辽宁省道德小模范2008年度全国十大真情人物.

小鹏飞说：我就是奶奶的大树，奶奶就靠着我来乘凉。在学校有朋友，有老师，挺好；回家可以照顾奶奶，可以学习，也挺幸福的。小鹏飞在日记里写到：要努力学习，将来以最优异的成绩考上理想的大学，治好奶奶的病，让奶奶过上最幸福的生活，回报那些帮助过我的热心人，尽全力回报社会，报效祖国！

（摘自《人民日报》《光明日报》《中国青年报》《中国教育报》等）

作文要求： ⑴要自由、有创意地表达出真情实感。 ⑵文体不限。⑶不少于500字。 ⑷文中出现的地名、校名、人名，请用××代替。

吉林省 08年中考作文题目

作文（1）题目：永远的歌声

作文（2）阅读下面材料，选择你感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

汶川地震使太多平凡的教师者影像撼动着我们的心灵，他们用生命诠释了什么叫责任，什么叫人民教师。

记住我们的老师，他们不会不知道桌子底下安全，但宁愿张开双臂匍匐在桌子上，死死护住桌子下的学生。

记住我们的老师，他们不会不知道砸向后背的砖石和混凝土墙体会夺人生命，却毅然地选择了把生的机会留给了学生。

记住我们的老师，他们不会不知道自己的亲人还在废墟下，可仍旧夜以继日不知疲倦的转移学生。

„„

我们身边的老师或许没有这样惊天动地的壮举，但他们也在用平凡的行动恪守着教师的

职责。

而我们，曾经不理解老师的“严苛”，因为课堂上老师一句批评而委屈得哭泣；曾经不懂“师生”二字的真正含义，甚至对老师不厌其烦地讲做人的道理不屑一顾、

嗤之以鼻；曾经不在意老师的提醒，甚至把当众顶撞老师当做能耐和勇气„„

可曾记得，你快乐时老师由衷的欢喜；可曾记得，你悲伤时老师温馨的话语；可曾记得，你成功时老师深切的期许；可曾记得，你失败时老师真情的鼓励„„

请记住我们的老师！

作文要求：①要自由、有创意地表达出真情实感。②文体不限。③不少于500字。④文中出现的地名、校名、人名，请用“xx ”代替。

吉林省2007年中考作文题目

以下两个作文，任选其一。

作文（1）题目：妈妈的手

提示：可写记叙性、描写性、抒情性或议论性的文章，也可写琦君《妈妈的手》的读后感。 作文（2）阅读下面材料，选择你感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

袁隆平是中国科学院院士，被誉为“杂交水稻”之父。中国人靠占全球8%的耕地面积养活了占全球22%的人口，很大一部分原因是因为中国有了袁隆平。76岁的袁隆平坚持实地研究已有50年。

2007年6月10日，中央电视台《面对面》栏目以“袁隆平：谁将养活中国”为题，对他进行了专访。

袁隆平说：

“我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。”

“做事先做人是我一辈子最深刻的感悟。”

“? 机遇宠爱有准备的人? ，这句话我很喜欢。”

“我的乐趣在事业上面。”

“坐奔驰车，坐宝马车，耀武扬威，有什么意思呢？”

“运动是非常重要的。早晨要做操，下午要打球，夏天里要游泳„„”

作文要求： ①要自由、有创意地表达出真情实感。 ②文体不限。 ③不少于500字。

④文中出现的地名、校名、人名，请用“x x”代替。

２００６年吉林省中考作文题

以下两个作文题，任选其一。

（1）题目：真挚

（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写—篇文章。

学校组织学生开展一次主题为“长大了，干什么”的调查活动。调查结果显示，学生有想当歌星、影视明星的，有想当老板、经理的，有想当市长、部长的„„很少有想当工人、农民、教师、护士等普通劳动者的。

调查中还发现，几乎所有的学生的父母都在为孩子将来能“成大器，做栋梁”做着各种各样的准备，很少有人认可孩子将来做个普通的劳动者，平平凡凡地度过一生。

教育家陶行知说过：“在立脚点要平等，于出头处争自由。”

甘于平凡还是追求卓越? 做普通人还是争当精英? 每个人都可以有自己的选择。

要求：①要自由、有创意地表达出真情实感。②文体不限。

2005年吉林中考作文题解及佳作展评

i作文题目i

作文一:请重温下面《安徒生与 爱因斯坦:童心爱心之楷模)) 中的精 彩语段, 回首初中学习生活的经历、 体验, 选择感受最深的一点, 写一篇 文章, 题目自拟。

美国科学散文作者奥佛拜 (dennis ovethye) 在2005年3月l 日《纽约时报·科学时代》发表文章, 题为“下一个爱因斯坦? 欢迎申请”。 望子成龙的家长们! 动心了吧? 鼓励 子女成为下一个爱因斯坦是好事, 为此就要保持他们的童心, 尤其是 对宇宙奥秘的好奇心。让他们从“数 学奥林匹克”的题海中跳出来, 让他 们在为应考而死记硬背的书山重压 下透一口气, 让他们有提问质疑和 思索的时间, 让他们去接触大自然, 让他们有按个人兴趣探索的自由 ·····一句话:永葆童心! 这样即使学 不成爱因斯坦, 却能使他们的金色 童年充满欢笑和惊喜, 也是功德无 量。(此段文字出自该试卷中现代文 阅读材料)

作文二:题目—《清晰的面孔》

[作文要求] ①要自由、有创意地表达出真 情实感。 ②文体不限。 ③不少于500字。 ④文中出现的地名、校名、人 名, 请用“xx ”代

2010年吉林长春中考作文题目

文题（1）题目：未曾说出的感谢

文题（2）阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。

有一个年轻人到一家杂志社实习，拜一位方正、严格的资深编辑为师。这位编辑经常说的一句是：“如果你对某一个词写法没把握，就查字典”，并规定年轻人每天写一篇千字文章。若哪天没写，就敲着桌子催要说“文章呢？”在日复一日繁荣“就查字典”、

“每日一文”中，年轻人在写作、编辑、治学方面脱颖而出。

后来，他参与了在历史上影响至深的美国《独立宣言》的起草工作。已不再年轻的他，扔牢记着恩施“如果你对某一个词写法没把握，就查字典”的富有深意的教诲，他就是我们“认识”的富兰克林。

作文要求：（1）选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；（2）认真书写，力求工整、美观； （3）文章不得出现真是的校名、姓名； （4）不少于600字 2009年吉林省长春市中考作文题

以下作文，任选其一。

文题（1）题目：告诉你一个我的故事

文题（2）阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。

一个小男孩兴奋地跑来跑去，完全忘记了邻居家门前水泥路是新铺的，一不小心，他一脚踏在还没有干的水泥珞上。小男孩心里很害怕，因为平整漂亮的水泥地已经印上了一个清晰的脚印。

他心里想，幸好没有人发现他犯了这个错，只要不讲出来，是没有人会怪他的。他回到家把鞋子冲洗干净，在门前的阶梯上静坐了一会儿，一直觉得心里不安，终于决定告诉他的邻居伯伯：很对不起，刚才我误踩在你们的新水泥地上了。

邻居伯伯随着孩子走到现场察看后，拍拍他的肩膀说：好孩子，很高兴你告诉我这件事，现在我还能够修补它。假如你不马上告诉我，等到水泥干了，这个脚印就难以修补了。 作文要求：①选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；②认真书写，力求整齐、美观；③文章不得出现真实的校名、姓名；④不少于600

字。 2008年吉林省中考作文题目

任选一题做答。

文题1：--------的呼唤

将题目补充完整写作。

文题2：社会在发展，人类在进步，科技在进步，随着科技的发展，人们认识世界的方式也在变化，请以“认识”为话题写一篇作文。

要求：①书写工整；②感情真挚；

③字数不少于500；④不得出现考生真实信息。

如何让作文鲜活起来

黄小琴

写作是语文教学的重要部分，是语文的“半壁江山”。但长期以来，很多学生都怕写作文，一听到写作文就喊头痛，有的说没东西可写，有的说不懂怎么写，有的说达不到要求的字数，总之提不起写作的兴趣。究其原因，主要在于平时积累的材料少，作文的方法没掌握好，训练不得法等。我认为在语文教学活动中，教师如何激发学生的写作兴趣，是学生提高写作能力的关键。于是，近几年来本人在教学中作了一些激发学生写作兴趣的尝试，收到了较好的效果。 结合课堂教学实际，引导学生观察生活，做生活的有心人。

车尔尼雪夫斯基说过：“美是生活”。他的意思是，生活是美好的，生活中处处有美的闪光点，要善于观察、发现、捕捉，才能充实头脑，美化心灵，从而写出好文章来，如夏衍经过两个多月的时间，每天半夜三点多种起身，走十几里路，去观察包身工上班的情景，终于搜集到关于包身工日常生活的第一手资料，写出了脍炙人口的《包身工》。又如刘白羽的《长江三峡》，朱自清的《荷塘月色》，《绿》，叶圣陶的《景泰蓝的制作》等等都是观察生活后写出的名篇。因此，在课堂教学中，我结合课文内容，引导学生注意观察生活，做生活的有心人，从初一开始写日记，写周记，内容包括校园、家庭、社会，要求学生注意观察各种人和事，并细心体会个人的感受，结果不少同学写出了好文章。如08级的王云凯的《春夏秋冬话武中》因观察生活，写出了个人的真情实感，所以以初一学生的身份参加学校校庆作文比赛，获校庆征文一等奖，并发表在《九江日报》上。

二、提倡学生关心时事，多听新闻，多阅报刊，以便有感而发。

学生要写好议论文，没有素材是不行的，故而我要求学生多听新闻。在家里，早、中、晚饭时间都要求学生注意收听新闻，关心时事。同时，我提倡学生多阅报刊，增长见识，开阔视野，班里订的《九江日报》、《中国青年报》，学生个人订的《文摘报》、《文粹》、《作文报》、《语文世界》等，同学们都争相阅读，作读书笔记，积累不少的典型材料，在此基础上，我又要求学生把报纸上他们感兴趣的、有感受的文章剪下来，写读后感，写评论文章等。结果学生的剪报作文比老师的命题作文还要写得好，因为他们是有兴趣而写，有感而发。

精选作文体裁和题目，作文训练力求系统化、系列化。

在教学中，一方面，我让学生对以往的中考作文进行审题，我作分析，详细讲评“状元”文章，让学生较系统地熟知中考作文类型；另一方面，我又以符合写作目标要求，符合学生实际，有新鲜感为原则，精选作文体裁和题目，对学生进行系统化、系列化的作文训练。如200字小作方面，我选了下面一些类型和题目：（1）说明文《圆珠笔》，按一定的说明顺序，运用三种以上说明方法。（2）场景类片断《课间的荷花池》，运用记叙、描写、抒情写场面。（3）徽章介绍，介绍“武蛟中学”的校徽塑像，讲清构图及寓意仪。(4)续写想象情景作文自习课上，突然一个同学笑起来... 。至于大作文方面也是这样，有命题记叙文、议论文、说明文，有材料记叙文，材料议论文（包括看图作文）等。

加强审题训练，多审题精写作。

作文的第一步就是审题，作文审题是否正确，是关系到文章成败的重要一环。因此，写作训练步第一步就是引导学生全面、准确地理解题意，也就是审好题。教学中，我注意引导学生掌握审题的一般技巧。如命题作文要（1）审标题，注意题目的限制性；（2）审文体；（3）审写作要求（包括注意事项，提示）；（4）应试中审评分表；材料作文（包括看图作文）除了上面（3）（4）点外，更要审清材料，多则材料要进行归纳总结，找出最佳角度、最佳立意。语文教学内容很多，不可能要求学生大量写作。所以多审题，精写作，所费的时间不多，学生写作能力又得到培养。实践证明，这不失为一种好办法。

借鉴名家名篇，提倡学以致用。

画家齐白石说过:学我者生，似我者死。搞艺术离不开一个借鉴模仿的过程，但不能生吞活剥、生搬硬套，作文也是如此。学习了课文中得到名家名篇，让学生也去尝试一下，用刚学到的方法去仿写文章，也是我进行写作训练的一种方法。如学习了李健吾的《雨中登泰山》后，要求同学们用“移步换景法”去写《登武山》、《登鞋山》、〈〈游赤湖〉〉等；学了李乐微的〈〈我的空中楼阁〉〉，让学生用“定景换点法”写〈〈校园之春〉〉，提倡学生学以致用。当然这种仿写不是呆板的照搬照套，而是让学生借鉴，学习名家的写作方法。

尝试写作辩论式作文，突破常规思维。

１９９２年的中考作文题是“近墨者黑／近墨者未必黑”，要求考生任选其一写作，这其实便是一种辩论式的作文题型。我借鉴这种作法，以“名师出高徒／名师未必出高徒”、“有志者事竟成／有志者未必事竟成”等为题，让学生进行

作文辩论，让他们持其中的一个观点去驳另一与之对立的观点，要求既要观点鲜明，又要注意论证的辩证法，不失之于片面偏激，写作时要求学生按观点分成两组，写出文章后各派四个代表出阵参与辩论。结果不少学生能突破常规思维，拓阔写作思路，写出了言之有理，不落俗套的好文章，辩论场面也十分热烈，学生兴趣盎然。

教师评改作文与学生互改、自改相结合，教师重在讲评、鼓励。 为了发挥学生们的积极性，激发他们作文的兴趣，培养他们批改作文的能力，从而提高作文水平，我在作文评改方面，除了教师本人评改外，还采用学生互评或自评的形式。具体做法是：课前教师浏览了学生的作文，找出作文中的优缺点，课堂上进行审题分析，指出此次作文的优缺点，示范讲解两三篇文章，列出评改的标准，然后让学生批改，可互评，可自评，先找优点，再指出缺点，重在鼓励，然后教师收上来再阅，贴出优秀习作。这样，学生亲子参与了文章的批改，所以，对本类作文的写法要求理解得更为深刻。

以上这些做法都是我在教学中的一些尝试，其中对日记、周记、剪报作文、作文系列化训练和文章互改等方面有所侧重，收到了较好的效果，2008学年在学校征文比赛中，我所教的几个学生的征文，均获校二等奖，2009学年，我任教班的几位同学在学校征文比赛中成绩不俗，其中王文丽是初一、初二两个年级中唯一的一个一等奖。另外，每个学期都有同学的作文刊登在校刊《春雨报》上。而绝大部分学生也不再害怕作文了，这些都是得益于教学中激发学生的写作兴趣。 的照搬照套，而是让学生借鉴，学习名家的写作方法。

尝试写作辩论式作文，突破常规思维。

１９９２年的中考作文题是“近墨者黑／近墨者未必黑”，要求考生任选其一写作，这其实便是一种辩论式的作文题型。我借鉴这种作法，以“名师出高徒／名师未必出高徒”、“有志者事竟成／有志者未必事竟成”等为题，让学生进行作文辩论，让他们持其中的一个观点去驳另一与之对立的观点，要求既要观点鲜明，又要注意论证的辩证法，不失之于片面偏激，写作时要求学生按观点分成两组，写出文章后各派四个代表出阵参与辩论。结果不少学生能突破常规思维，拓阔写作思路，写出了言之有理，不落俗套的好文章，辩论场面也十分热烈，学生兴趣盎然。

教师评改作文与学生互改、自改相结合，教师重在讲评、鼓励。

为了发挥学生们的积极性，激发他们作文的兴趣，培养他们批改作文的能力，从而提高作文水平，我在作文评改方面，除了教师本人评改外，还采用学生互评或自评的形式。具体做法是：课前教师浏览了学生的作文，找出作文中的优缺点，课堂上进行审题分析，指出此次作文的优缺点，示范讲解两三篇文章，列出评改的标准，然后让学生批改，可互评，可自评，先找优点，再指出缺点，重在鼓励，然后教师收上来再阅，贴出优秀习作。这样，学生亲子参与了文章的批改，所以，对本类作文的写法要求理解得更为深刻。

以上这些做法都是我在教学中的一些尝试，其中对日记、周记、剪报作文、作文系列化训练和文章互改等方面有所侧重，收到了较好的效果，2008学年在学校征文比赛中，我所教的几个学生的征文，均获校二等奖，2009学年，我任教班的几位同学在学校征文比赛中成绩不俗，其中王文丽是初一、初二两个年级中唯一的一个一等奖。另外，每个学期都有同学的作文刊登在校刊《春雨报》上。而绝大部分学生也不再害怕作文了，这些都是得益于教学中激发学生的写作兴趣。

如何让作文鲜活起来

黄小琴

写作是语文教学的重要部分，是语文的“半壁江山”。但长期以来，很多学生都怕写作文，一听到写作文就喊头痛，有的说没东西可写，有的说不懂怎么写，有的说达不到要求的字数，总之提不起写作的兴趣。究其原因，主要在于平时积累的材料少，作文的方法没掌握好，训练不得法等。我认为在语文教学活动中，教师如何激发学生的写作兴趣，是学生提高写作能力的关键。于是，近几年来本人在教学中作了一些激发学生写作兴趣的尝试，收到了较好的效果。 结合课堂教学实际，引导学生观察生活，做生活的有心人。

车尔尼雪夫斯基说过：“美是生活”。他的意思是，生活是美好的，生活中处处有美的闪光点，要善于观察、发现、捕捉，才能充实头脑，美化心灵，从而写出好文章来，如夏衍经过两个多月的时间，每天半夜三点多种起身，走十几里路，去观察包身工上班的情景，终于搜集到关于包身工日常生活的第一手资料，写出了脍炙人口的《包身工》。又如刘白羽的《长江三峡》，朱自清的《荷塘月色》，《绿》，叶圣陶的《景泰蓝的制作》等等都是观察生活后写出的名篇。因此，在课堂教学中，我结合课文内容，引导学生注意观察生活，做生活的有心人，从初一开始写日记，写周记，内容包括校园、家庭、社会，要求学生注意观察各种人和事，并细心体会个人的感受，结果不少同学写出了好文章。如08级的王云凯的《春夏秋冬话武中》因观察生活，写出了个人的真情实感，所以以初一学生的身份参加学校校庆作文比赛，获校庆征文一等奖，并发表在《九江日报》上。

二、提倡学生关心时事，多听新闻，多阅报刊，以便有感而发。

学生要写好议论文，没有素材是不行的，故而我要求学生多听新闻。在家里，早、中、晚饭时间都要求学生注意收听新闻，关心时事。同时，我提倡学生多阅报刊，增长见识，开阔视野，班里订的《九江日报》、《中国青年报》，学生个人订的《文摘报》、《文粹》、《作文报》、《语文世界》等，同学们都争相阅读，作读书笔记，积累不少的典型材料，在此基础上，我又要求学生把报纸上他们感兴趣的、有感受的文章剪下来，写读后感，写评论文章等。结果学生的剪报作文比老师的命题作文还要写得好，因为他们是有兴趣而写，有感而发。

精选作文体裁和题目，作文训练力求系统化、系列化。

在教学中，一方面，我让学生对以往的中考作文进行审题，我作分析，详细讲评“状元”文章，让学生较系统地熟知中考作文类型；另一方面，我又以符合写作目标要求，符合学生实际，有新鲜感为原则，精选作文体裁和题目，对学生进行系统化、系列化的作文训练。如200字小作方面，我选了下面一些类型和题目：（1）说明文《圆珠笔》，按一定的说明顺序，运用三种以上说明方法。（2）场景类片断《课间的荷花池》，运用记叙、描写、抒情写场面。（3）徽章介绍，介绍“武蛟中学”的校徽塑像，讲清构图及寓意仪。(4)续写想象情景作文自习课上，突然一个同学笑起来... 。至于大作文方面也是这样，有命题记叙文、议论文、说明文，有材料记叙文，材料议论文（包括看图作文）等。

加强审题训练，多审题精写作。

作文的第一步就是审题，作文审题是否正确，是关系到文章成败的重要一环。因此，写作训练步第一步就是引导学生全面、准确地理解题意，也就是审好题。教学中，我注意引导学生掌握审题的一般技巧。如命题作文要（1）审标题，注意题目的限制性；（2）审文体；（3）审写作要求（包括注意事项，提示）；（4）应试中审评分表；材料作文（包括看图作文）除了上面（3）（4）点外，更要审清材料，多则材料要进行归纳总结，找出最佳角度、最佳立意。语文教学内容很多，不可能要求学生大量写作。所以多审题，精写作，所费的时间不多，学生写作能力又得到培养。实践证明，这不失为一种好办法。

借鉴名家名篇，提倡学以致用。

画家齐白石说过:学我者生，似我者死。搞艺术离不开一个借鉴模仿的过程，但不能生吞活剥、生搬硬套，作文也是如此。学习了课文中得到名家名篇，让学生也去尝试一下，用刚学到的方法去仿写文章，也是我进行写作训练的一种方法。如学习了李健吾的《雨中登泰山》后，要求同学们用“移步换景法”去写《登武山》、《登鞋山》、〈〈游赤湖〉〉等；学了李乐微的〈〈我的空中楼阁〉〉，让学生用“定景换点法”写〈〈校园之春〉〉，提倡学生学以致用。当然这种仿写不是呆板的照搬照套，而是让学生借鉴，学习名家的写作方法。

尝试写作辩论式作文，突破常规思维。

１９９２年的中考作文题是“近墨者黑／近墨者未必黑”，要求考生任选其一写作，这其实便是一种辩论式的作文题型。我借鉴这种作法，以“名师出高徒／名师未必出高徒”、“有志者事竟成／有志者未必事竟成”等为题，让学生进行

作文辩论，让他们持其中的一个观点去驳另一与之对立的观点，要求既要观点鲜明，又要注意论证的辩证法，不失之于片面偏激，写作时要求学生按观点分成两组，写出文章后各派四个代表出阵参与辩论。结果不少学生能突破常规思维，拓阔写作思路，写出了言之有理，不落俗套的好文章，辩论场面也十分热烈，学生兴趣盎然。

教师评改作文与学生互改、自改相结合，教师重在讲评、鼓励。 为了发挥学生们的积极性，激发他们作文的兴趣，培养他们批改作文的能力，从而提高作文水平，我在作文评改方面，除了教师本人评改外，还采用学生互评或自评的形式。具体做法是：课前教师浏览了学生的作文，找出作文中的优缺点，课堂上进行审题分析，指出此次作文的优缺点，示范讲解两三篇文章，列出评改的标准，然后让学生批改，可互评，可自评，先找优点，再指出缺点，重在鼓励，然后教师收上来再阅，贴出优秀习作。这样，学生亲子参与了文章的批改，所以，对本类作文的写法要求理解得更为深刻。

以上这些做法都是我在教学中的一些尝试，其中对日记、周记、剪报作文、作文系列化训练和文章互改等方面有所侧重，收到了较好的效果，2008学年在学校征文比赛中，我所教的几个学生的征文，均获校二等奖，2009学年，我任教班的几位同学在学校征文比赛中成绩不俗，其中王文丽是初一、初二两个年级中唯一的一个一等奖。另外，每个学期都有同学的作文刊登在校刊《春雨报》上。而绝大部分学生也不再害怕作文了，这些都是得益于教学中激发学生的写作兴趣。 的照搬照套，而是让学生借鉴，学习名家的写作方法。

尝试写作辩论式作文，突破常规思维。

１９９２年的中考作文题是“近墨者黑／近墨者未必黑”，要求考生任选其一写作，这其实便是一种辩论式的作文题型。我借鉴这种作法，以“名师出高徒／名师未必出高徒”、“有志者事竟成／有志者未必事竟成”等为题，让学生进行作文辩论，让他们持其中的一个观点去驳另一与之对立的观点，要求既要观点鲜明，又要注意论证的辩证法，不失之于片面偏激，写作时要求学生按观点分成两组，写出文章后各派四个代表出阵参与辩论。结果不少学生能突破常规思维，拓阔写作思路，写出了言之有理，不落俗套的好文章，辩论场面也十分热烈，学生兴趣盎然。

教师评改作文与学生互改、自改相结合，教师重在讲评、鼓励。

为了发挥学生们的积极性，激发他们作文的兴趣，培养他们批改作文的能力，从而提高作文水平，我在作文评改方面，除了教师本人评改外，还采用学生互评或自评的形式。具体做法是：课前教师浏览了学生的作文，找出作文中的优缺点，课堂上进行审题分析，指出此次作文的优缺点，示范讲解两三篇文章，列出评改的标准，然后让学生批改，可互评，可自评，先找优点，再指出缺点，重在鼓励，然后教师收上来再阅，贴出优秀习作。这样，学生亲子参与了文章的批改，所以，对本类作文的写法要求理解得更为深刻。

以上这些做法都是我在教学中的一些尝试，其中对日记、周记、剪报作文、作文系列化训练和文章互改等方面有所侧重，收到了较好的效果，2008学年在学校征文比赛中，我所教的几个学生的征文，均获校二等奖，2009学年，我任教班的几位同学在学校征文比赛中成绩不俗，其中王文丽是初一、初二两个年级中唯一的一个一等奖。另外，每个学期都有同学的作文刊登在校刊《春雨报》上。而绝大部分学生也不再害怕作文了，这些都是得益于教学中激发学生的写作兴趣。

1 积淀 体验 分享 评价

—探索“节日生活”作文教学新路

西固城第一小学 陈作伟

一、注重内涵：

“节日生活”作文所指向的节日生活是经过精心选择和设计的作文资源，是能够让学生以“亲历者”的身份，以“建构者”的姿态共同创生的动态的生活经验。“节日生活”作文不仅是为习作训练而构建的，更是为了孩子们能够留住童年，能够享受童年的快乐，能够放飞童年的梦想而设计的。它一方面借助自然、社会、文化等资源，营造孩子向往的活动情境，在不同的时段、不同的节日、不同的主题背景下，让他们充分积淀、体验、分享、评价，表达“童真”、“童趣”；另一方面顺应孩子们的精神需求，把准他们的兴趣脉搏，把他们的“快乐需求”迁移到作文中来，让作文教学始终洋溢着快乐的气息。

二、指导选材：

选材是写作的前提。在落笔之前，善于从众多的素材之中取其精华，这非常重要。

1．选熟悉节日。

一年三百六十五天，学生过大大小小上百个节日，总有熟悉的、注重的，也有陌生的，淡化的。指导有关节日生活的作文，切不可一锅端，否则，学生一想到过节就要写作文，大失兴趣。所以选择有意义的，熟悉的节日进行写作指导，是我们必须要遵守的一条写作原则。

2．选典型材料。

所谓典型材料，就是在节日生活中最有代表性的事例或材料。典型材料需要在许多可用的材料中进行精选。如过端午节，学生可选的材料应以端午特色为主，“五黄”、粽子、赛龙舟可作为首选；过“六一”节，丰富多彩的联欢节目是学生的最爱；过体育节，学生那种拼搏精神，为胜利欢呼的心情是最难忘的……典型的材料能够“用最小的面积惊人地集中最大量的思想”。

2 3．选新颖材料。

有这样一个故事：在宋代，一次，主考官出的题目是“深山藏古寺”。怎样表现这个主题呢? 有的人在崇山峻岭间画上一座古庙，有的人在茂密丛林中伸出庙的一个角，或露出一段残垣断壁，但主考大人都不甚满意。有一位画家则独辟蹊径：画面上画有崇山、清泉，还有一个老和尚正一瓢一瓢地将泉水舀进桶里。画和尚而不画庙，有和尚则必有庙，这就把这座古寺深深地“藏”起来了，真是别出心裁，令主考官拍案称绝。选材又何尝不是如此呢? 节日文化选材的新颖，主要体现在写作角度的不拘一格上。同一节日材料，学生都喜闻乐见，所以必须善于捕捉材料中的新的因素，求同存异，这样才能脱颖而出。

三、丰富内容

我国人民根据各种知识、文化现象，自发形成许许多多很有意义的传统节日，如春节、清明节、端午节、重阳节、中秋节……每一个节日都有很深的文化底蕴。除了传统的节日，学校也举办各色各样的校园文化艺术节，如读书节、科技节、英语节、体育节……

1. 用文化眼光挖掘节日内涵。

阅读有关节日的文学作品。借鉴古代的诗词、文学作品、神话传说，扩大阅读面，积累与节日有关的成语典故、趣联妙对、古诗词名句、谚语、歇后语等，有助于学生了解传统节日的文化内涵；借鉴现代的经典名作，利用他人的间接经验加深对节日的理解和感悟。

了解与节日相关的人物故事。很多的节日都是与一定的历史名人或传奇故事联系在一起，这为节日增添了更多的人文色彩。比如屈原和端午节、嫦娥和中秋节等等，了解这些历史名人或传奇故事，感受他们的人格魅力和精神境界，熏陶自己的品格，激活思维，放飞想像。

感受节日的民俗风情。通过课内的学习和课外的调查，了解一些重大的节日的由来和民间习俗，感受节日的人文魅力。为了更全面地了解节日民风民俗，可以让学生深入社会、调查社会，采访人物等等。

2. 用场景活动体验节日情味。

3 为了更好地让生活为习作表达服务，我们可以把节日生活的部分场景在学校范围甚至是课堂上得以再现。以学生的实践体验为主线开展系列活动，再根据活动的需要，采取丰富多彩的实践形式，形成习作表达的系列素材。在整个活动体验过程中，学生搜集信息、参观调查、设计操作、表演宣传，作文中也就有话可写，有情可抒了。

对于节日生活情境的体验，更可以鼓励学生进行基于节日的活动再造和延伸。比如植树节，可以开展“我为春天照张相”的摄影活动，要求学生找新颖独特的题材拍摄，从而激发他们学习的兴趣，让他们在广阔的天地里开拓视野，克服习惯性的思维方法，培养创新能力。

3. 用主题探路创新节日类型。

侧重于从生活中的节日入手，模仿现有节日的表现形式，根据小团队的特色适度创新节日的类型。同一主题的节日创新。初期的创新节日活动以同一主题为主，比如环境类，娱乐类等等。教师根据学生研究能力的差异将学生分成若干个小组，并指定组长，共同研究节日，比如由来、口号、意义、活动等等。自定主题的节日创新。学生根据自己的喜好和特长，设想确定主题，再由学生根据主题的相同、相似、相属自组“研究小组”。

四、模式探究

（一）指导课：

一个节日的来临，按“作前准备——感受生活——品评收获——多元评价”实现作文系列训练，激发学生个性化的表达，产生系列作文。

第一步：确立话题，形成积淀，在生活中训练口头表达能力。节日来临之际，对节日话题早作思考，从节日的由来、节日的风俗、节日的遐想、节日的生活、节日的氛围、节日的人、事、物等多个角度确立长效的话题。在与老师、同伴、家长的交流过程中激发兴趣，训练表达。

第二步：感受生活，体验节日，在活动中学会有选择地观察。围绕着事先确立的话题，对感兴趣的方面作重点的关注，在生活中有意识地体验感悟，留意自己即时的心情，特别是培养将定向观察与随机观察有

4 机地结合起来的能力，为习作积累第一手鲜活的资料。

第三步：品评节日，学会分享，用系列片段练笔强化基本功。从来源于生活的各种感受入手，集体交流自己的体会，品悟评价各自己的收获，用系列片段练笔的形式将自己独特的体验记录下来，与更多的人分享。我们的练笔重于记叙式练笔，重于叙述描写，即记录一天中甚至是一次节日文化探究过程中给自己留下印象最深的人和事、景和物，在记叙的篇幅上可由短到长逐步发展。然后让学生进行心得式、感想式练笔，通过抒情、讨论、充分表达自己的情感，强化基本功。

第四步：多元评价，用应时应景素描实现个性化。借助“节日文化”主题，运用多种作文形式，鼓励素描式和个性化的习作的诞生，强调有个性地拟题，有个性地立意，有个性地评改。

（二）讲评课：

第一步：回顾生活，畅谈节日。谈谈这次习作写的是什么节日，在节日中都经历了哪些生活？先面上说说一系列的主题节日生活过程，再点上讲讲让自己感触最深的生活场景。

第二步：榜上有名，整体解读。展示优秀习作名单，并让这部分同学剖析自己的习作：回忆作文里的事——作文里要表达的对节日的感情是什么——着重写到了什么，说出其中一两个镜头。这里重点是让学生从整体上体会面的构篇与点的铺陈的统一。

第三步：慧眼识珠，个案剖析。读精选的个案，思考习作中的可取之处；读个案中的片段，谈谈生活与节日的结合点是怎样在片段中做到无痕贯穿的。节日生活作文的难点就在于怎样将节日的氛围或对节日的思考巧妙地融合在所叙述的事例之中，改变“节日”“生活”两张皮的现象。这是每次习作评讲时最关键的环节。

第四步：出谋划策，锦上添花。1．集体评：共同出谋划策，用集体的智慧，共改一个例作，磨出一篇精品来；2．个人改：其他同学根据修改提示和前两个环节的启发，自改作文，锦上添花；3．展示台：展示改后的新作。

1 积淀 体验 分享 评价

—探索“节日生活”作文教学新路

西固城第一小学 陈作伟

一、注重内涵：

“节日生活”作文所指向的节日生活是经过精心选择和设计的作文资源，是能够让学生以“亲历者”的身份，以“建构者”的姿态共同创生的动态的生活经验。“节日生活”作文不仅是为习作训练而构建的，更是为了孩子们能够留住童年，能够享受童年的快乐，能够放飞童年的梦想而设计的。它一方面借助自然、社会、文化等资源，营造孩子向往的活动情境，在不同的时段、不同的节日、不同的主题背景下，让他们充分积淀、体验、分享、评价，表达“童真”、“童趣”；另一方面顺应孩子们的精神需求，把准他们的兴趣脉搏，把他们的“快乐需求”迁移到作文中来，让作文教学始终洋溢着快乐的气息。

二、指导选材：

选材是写作的前提。在落笔之前，善于从众多的素材之中取其精华，这非常重要。

1．选熟悉节日。

一年三百六十五天，学生过大大小小上百个节日，总有熟悉的、注重的，也有陌生的，淡化的。指导有关节日生活的作文，切不可一锅端，否则，学生一想到过节就要写作文，大失兴趣。所以选择有意义的，熟悉的节日进行写作指导，是我们必须要遵守的一条写作原则。

2．选典型材料。

所谓典型材料，就是在节日生活中最有代表性的事例或材料。典型材料需要在许多可用的材料中进行精选。如过端午节，学生可选的材料应以端午特色为主，“五黄”、粽子、赛龙舟可作为首选；过“六一”节，丰富多彩的联欢节目是学生的最爱；过体育节，学生那种拼搏精神，为胜利欢呼的心情是最难忘的……典型的材料能够“用最小的面积惊人地集中最大量的思想”。

2 3．选新颖材料。

有这样一个故事：在宋代，一次，主考官出的题目是“深山藏古寺”。怎样表现这个主题呢? 有的人在崇山峻岭间画上一座古庙，有的人在茂密丛林中伸出庙的一个角，或露出一段残垣断壁，但主考大人都不甚满意。有一位画家则独辟蹊径：画面上画有崇山、清泉，还有一个老和尚正一瓢一瓢地将泉水舀进桶里。画和尚而不画庙，有和尚则必有庙，这就把这座古寺深深地“藏”起来了，真是别出心裁，令主考官拍案称绝。选材又何尝不是如此呢? 节日文化选材的新颖，主要体现在写作角度的不拘一格上。同一节日材料，学生都喜闻乐见，所以必须善于捕捉材料中的新的因素，求同存异，这样才能脱颖而出。

三、丰富内容

我国人民根据各种知识、文化现象，自发形成许许多多很有意义的传统节日，如春节、清明节、端午节、重阳节、中秋节……每一个节日都有很深的文化底蕴。除了传统的节日，学校也举办各色各样的校园文化艺术节，如读书节、科技节、英语节、体育节……

1. 用文化眼光挖掘节日内涵。

阅读有关节日的文学作品。借鉴古代的诗词、文学作品、神话传说，扩大阅读面，积累与节日有关的成语典故、趣联妙对、古诗词名句、谚语、歇后语等，有助于学生了解传统节日的文化内涵；借鉴现代的经典名作，利用他人的间接经验加深对节日的理解和感悟。

了解与节日相关的人物故事。很多的节日都是与一定的历史名人或传奇故事联系在一起，这为节日增添了更多的人文色彩。比如屈原和端午节、嫦娥和中秋节等等，了解这些历史名人或传奇故事，感受他们的人格魅力和精神境界，熏陶自己的品格，激活思维，放飞想像。

感受节日的民俗风情。通过课内的学习和课外的调查，了解一些重大的节日的由来和民间习俗，感受节日的人文魅力。为了更全面地了解节日民风民俗，可以让学生深入社会、调查社会，采访人物等等。

2. 用场景活动体验节日情味。

3 为了更好地让生活为习作表达服务，我们可以把节日生活的部分场景在学校范围甚至是课堂上得以再现。以学生的实践体验为主线开展系列活动，再根据活动的需要，采取丰富多彩的实践形式，形成习作表达的系列素材。在整个活动体验过程中，学生搜集信息、参观调查、设计操作、表演宣传，作文中也就有话可写，有情可抒了。

对于节日生活情境的体验，更可以鼓励学生进行基于节日的活动再造和延伸。比如植树节，可以开展“我为春天照张相”的摄影活动，要求学生找新颖独特的题材拍摄，从而激发他们学习的兴趣，让他们在广阔的天地里开拓视野，克服习惯性的思维方法，培养创新能力。

3. 用主题探路创新节日类型。

侧重于从生活中的节日入手，模仿现有节日的表现形式，根据小团队的特色适度创新节日的类型。同一主题的节日创新。初期的创新节日活动以同一主题为主，比如环境类，娱乐类等等。教师根据学生研究能力的差异将学生分成若干个小组，并指定组长，共同研究节日，比如由来、口号、意义、活动等等。自定主题的节日创新。学生根据自己的喜好和特长，设想确定主题，再由学生根据主题的相同、相似、相属自组“研究小组”。

四、模式探究

（一）指导课：

一个节日的来临，按“作前准备——感受生活——品评收获——多元评价”实现作文系列训练，激发学生个性化的表达，产生系列作文。

第一步：确立话题，形成积淀，在生活中训练口头表达能力。节日来临之际，对节日话题早作思考，从节日的由来、节日的风俗、节日的遐想、节日的生活、节日的氛围、节日的人、事、物等多个角度确立长效的话题。在与老师、同伴、家长的交流过程中激发兴趣，训练表达。

第二步：感受生活，体验节日，在活动中学会有选择地观察。围绕着事先确立的话题，对感兴趣的方面作重点的关注，在生活中有意识地体验感悟，留意自己即时的心情，特别是培养将定向观察与随机观察有

4 机地结合起来的能力，为习作积累第一手鲜活的资料。

第三步：品评节日，学会分享，用系列片段练笔强化基本功。从来源于生活的各种感受入手，集体交流自己的体会，品悟评价各自己的收获，用系列片段练笔的形式将自己独特的体验记录下来，与更多的人分享。我们的练笔重于记叙式练笔，重于叙述描写，即记录一天中甚至是一次节日文化探究过程中给自己留下印象最深的人和事、景和物，在记叙的篇幅上可由短到长逐步发展。然后让学生进行心得式、感想式练笔，通过抒情、讨论、充分表达自己的情感，强化基本功。

第四步：多元评价，用应时应景素描实现个性化。借助“节日文化”主题，运用多种作文形式，鼓励素描式和个性化的习作的诞生，强调有个性地拟题，有个性地立意，有个性地评改。

（二）讲评课：

第一步：回顾生活，畅谈节日。谈谈这次习作写的是什么节日，在节日中都经历了哪些生活？先面上说说一系列的主题节日生活过程，再点上讲讲让自己感触最深的生活场景。

第二步：榜上有名，整体解读。展示优秀习作名单，并让这部分同学剖析自己的习作：回忆作文里的事——作文里要表达的对节日的感情是什么——着重写到了什么，说出其中一两个镜头。这里重点是让学生从整体上体会面的构篇与点的铺陈的统一。

第三步：慧眼识珠，个案剖析。读精选的个案，思考习作中的可取之处；读个案中的片段，谈谈生活与节日的结合点是怎样在片段中做到无痕贯穿的。节日生活作文的难点就在于怎样将节日的氛围或对节日的思考巧妙地融合在所叙述的事例之中，改变“节日”“生活”两张皮的现象。这是每次习作评讲时最关键的环节。

第四步：出谋划策，锦上添花。1．集体评：共同出谋划策，用集体的智慧，共改一个例作，磨出一篇精品来；2．个人改：其他同学根据修改提示和前两个环节的启发，自改作文，锦上添花；3．展示台：展示改后的新作。

1 工 作 简 报

主办单位：马场中学办公室 第26期 2016年12月9日

弘扬民族精神、追求复兴梦想

——马场中学举行纪念12•9学生爱国运动系列活动

12月初，马场中学举行了纪念

12•9学生爱国运动系列活动。12月

9日举行校园歌手决赛，马场中学冯

勇校长出席活动并致开幕辞，马场

镇中校行政班子成员、部分小学教

师参加活动。

活动在庄严的国歌声中拉开帷幕，新团员进行入团宣誓，一声声坚定的誓言表达着对共青团的无限忠诚，学校领导为授予新团员证和团徽。歌手决赛开始，由学校精选出的校园的十一位学生选手，他们给大家带来了一首首美妙的歌曲，得到了一阵阵热烈掌声的肯定，用他们不同的歌声表达了同样的爱国情怀。

本次活动由校园歌手决赛、学生书法绘画展、作文展和校园活动图片展四部分组成。校园书法绘画展和作文展展示了学生精心创作的作品，一张张

笔墨横姿的书法、一篇篇笔酣墨饱

的作文和一幅幅笔底春风的学生

绘画都表达了学生对祖国无限的

爱；校园活动图片展，展示了学校

2 活动的精彩时刻，向全体师生诉说了学校进步的历程。

活动不紧弘扬爱国主义精神，增强学生责任感和使命感，展现学生爱祖国、爱家乡、爱学校的精神风貌。还激发同学们勤奋学习、立志报国、为校争光的巨大热情。

3

4 (马场中学：严斌)

1 工 作 简 报

主办单位：马场中学办公室 第26期 2016年12月9日

弘扬民族精神、追求复兴梦想

——马场中学举行纪念12•9学生爱国运动系列活动

12月初，马场中学举行了纪念

12•9学生爱国运动系列活动。12月

9日举行校园歌手决赛，马场中学冯

勇校长出席活动并致开幕辞，马场

镇中校行政班子成员、部分小学教

师参加活动。

活动在庄严的国歌声中拉开帷幕，新团员进行入团宣誓，一声声坚定的誓言表达着对共青团的无限忠诚，学校领导为授予新团员证和团徽。歌手决赛开始，由学校精选出的校园的十一位学生选手，他们给大家带来了一首首美妙的歌曲，得到了一阵阵热烈掌声的肯定，用他们不同的歌声表达了同样的爱国情怀。

本次活动由校园歌手决赛、学生书法绘画展、作文展和校园活动图片展四部分组成。校园书法绘画展和作文展展示了学生精心创作的作品，一张张

笔墨横姿的书法、一篇篇笔酣墨饱

的作文和一幅幅笔底春风的学生

绘画都表达了学生对祖国无限的

爱；校园活动图片展，展示了学校

2 活动的精彩时刻，向全体师生诉说了学校进步的历程。

活动不紧弘扬爱国主义精神，增强学生责任感和使命感，展现学生爱祖国、爱家乡、爱学校的精神风貌。还激发同学们勤奋学习、立志报国、为校争光的巨大热情。

3

4 (马场中学：严斌)

相约五月 拥抱幸福未来

——均川高小“新教育”实验第一阶段工作汇报

陶 泽 民

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家上午好！

迎着明媚的阳光，嗅着初夏的气息，载着快乐的使命，扛着新教育的大旗，我们又相聚在一块，畅谈新教育，展望新教育。希望能在这炎热的初夏带给大家缕缕清凉、丝丝快乐。今天我汇报的题目是《相约五月，拥抱幸福未来》。

2011年3月4日，对均川高小来说，是一个特殊的日子。在鸟语花香、生机勃勃的早春三月，我们与“新教育”如期相约。高小的“新教育人”迅速迈出了追梦的脚步。师生们系统地学习了新教育的三大支柱、六大行动、九大定律。努力构建理想课堂，营造浓郁的书香氛围。晨诵、午读、暮省、几何教学、快乐作文，共写随笔……在新教育的滋润下，师生正享受着一种幸福、完整的教育生活。

下面我从营造书香校园，聆听窗外声音，构建理想课堂，打造特色体育四个方面向各位领导、同仁们进行汇报。

一、书香溢满校园

晨诵、午读、暮省是新教育实验倡导的一种崭新的儿童学习方式。晨诵，我校用诗词注入学生的生命源泉。每天早晨7：00—7：20为学生晨诵时间，各班班主任具体指导晨诵，吟诵经典诗文，与黎明共舞，用最美妙的诗歌开启学生新的一天。四、五年级学生诵读古诗词和《三字经》。六年级学生诵读古诗词和《论语》等。迄今为止，学生已积累古诗词50多首。幸福的晨诵，丰富了学生的语言，提高了学生的审美情趣，也提高了他们的文学素养。

午读，用美丽的童书滋润孩子们幼小的心灵。

每天中午12：00—12：30由学生读书小组安排读书内容，各班语文老师负责具体指导。读童话故事、读语文读本内容、读快乐作文等书籍，学生从美文中明白了真善美，陶冶了高尚的情操。

暮省，让学生学会反思。每周二、周四下午4：40—5：30为暮省时间，由各班班主任负责具体指导学生撰写反思或周记。为使班级图书角有足够的藏书量，我们印发了《致学生家长的一封信》，号召家长们为子女购书，实现“亲子共读”，为学生终身发展奠基。同时学校还鼓励学生捐书，充实班级图书角，实行“读书漂流活动”。每周例会，学校都要对上周各班读书活动进行总结量化，每月评出50名“读书小明星”，五个“书香班级”。学校广播室增设了“书香满校园”栏目，及时报道各班读书动态，引导学生认真读书。两个多月的实验，师生读书积极性空前高涨。每天

清晨，校园里书声琅琅，俨然天籁之音。正如张校长所言：实施新教育让师生动起来了，校园热闹了，在学校大门口就能听到琅琅的读书声。

营造浓郁的书香氛围，得益于学校领导的高度重视。张光华校长亲自参与新教育实验，每天早上他总要到教学楼上转一转。马主任、何主任、钟主席每周都提前精选好学生感兴趣的诵读内容，并下发到各个班级。老师们也拿起了手中的笔，记录了教学过程中的点点滴滴，记录了孩子们成长的瞬间，记录教学的心得。杨建国、江广秀、陶从旺等一批老老师每周也坚持写教学随笔，反思教学的得与失。在记录的过程中，老师们慢慢提高了对新教育的认识，增强了自己的教育责任感，并从中感受到新教育带给自己的快乐。

二、聆听窗外的声音

为及时了解新教育的动态，使老师们紧跟新教育的步伐，达到合作中学习，交流中提高的目的，学校规定所有校委会成员、40岁以下的教师都要创建自己的新浪博客，每周至少撰写2篇博文，教务处在周五放学前进行统计量化。目前已有37位教师建立了个人博客。罗主席自己不会打字，他请微机老师帮他建了一个博客。每天坚持浏览别人的博客，并转载了精彩博文数十篇。包书记除自己认真撰写个人博客外，还在高小QQ 群上讲解博客创建的相关要求，及时为老师们答疑解难。

同时，学校还邀请市教研室杨忠山主任，县教研室李家彬老师等各级专家到我校指导新教育实验工作，探讨课堂高效的方法、途径。全体师生零距离地接触了专家名人。

三、构建理想课堂

新教育实验的最终目的是努力提高教学质量，努力构建理想课堂。我校从实际出发，从课题研究做起，狠抓了“快乐作文”和“几何概念有效性教学的研究”两个课题。。快乐作文实验正在实施中，语文教师们把课堂延伸到社区，落实到生活。课前三分钟演讲既培养了学生的口头表达能力，又积累了鲜活的写作素材。经过两个多月的实验，现在已经初见成效。老师们明显的感觉到学生的作文水平提高了：写作的语言生动流畅了，作文的框架结构也建立起来了。过去连一句话也写不通顺的李文浩同学，现在也基本上能写出一篇完整的文章了。特别值得提出的是，杨萍老师利用创设情景的教学方式，指导写作文深受学生们的欢迎，取得了理想的效果。在“画鼻子”作文研讨课上，杨老师创设了贴近现实生活的情景，结果学生们都能踊跃地发言，争先恐后地说出自己的感受，他们那轻松活泼的语言，滑稽可爱的样子让在场的师生们捧腹大笑。而学生们也在杨老师的循循善诱下圆满地完成了作文任务。就连过去一见作文就头疼的学困生李正文同学现在提起作文也是眉飞色舞。他曾高兴地对随州日报记者说：“以前我一见到作文，大脑就是一片空白，不知从何处下手。现在书读多了，练习也多了。老师又经常鼓励我自由发挥想象，及时地表扬我的每一点进步，使我的写作兴趣一下子提高了。大脑好像突然开了窍，文思泉涌，现在的我非常自信，不管什么样的作文我都有把握写好！”是的，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。在老师们的精心指导下，同学们再仔细地观察、用心地写作，何愁写不出好的作文呢？

《几何概念有效性教学的研究》是我校去年新申报的一项省级课题。数学组以几何教学研究为突破口，集体备课，智慧共享，互动探究。学校要求每堂课教师的讲授不超过20分钟，学生独立思考的时间不少于12分钟，学生互动的时间不少于8分钟，这样就避免了“填鸭式”的教学。

5月16日，在我校举行的《数学广角》同课异构研讨课上，张娟老师和尚市镇小的陈老师同台PK 。张老师高超的教学水平，巧妙的教学设计，流畅精彩的教学环节，使整节课精彩纷呈，受到县继教中心领导的好评。

四、打造特色体育

特色，能提高办学品位。特色，能丰富学校的内涵。目前，我校又着手创建“体育特色活动”。在储主任的具体指导下，学校成立乒乓求、跳绳、踢毽子、田径、足球等五个兴趣小组。每周规定训练时间，精选训练内容并认真组织实施。目前已初见成效。踢毽小组有16名同学能连续踢50次以上；跳绳小组的同学能表演近40种花样，朱双双、梅舒淇等8名同学还掌握了连续双摇等高难度动作；乒乓球、足球、田径队员刻苦训练，技术得到了逐步提高，兴趣日渐浓厚。五

（3）班黄琳悦同学说：“通过这段时间的训练，我觉得足球运动太刺激了，足球训练让我们的课外生活很充实，很快乐！”

两个多月的新教育实验，师生感慨万千。我校的一位老教师开始曾对新教育持怀疑态度，他认为新教育可能又会像2008年创“书香校园”那样是一阵风，激动一阵子，忙碌一阵子，最后不了了之。这回在新教育实验中，他如沐春风，带头学习，努力构建理想课堂，认真总结教学得失。他常说：新教育让我受益匪浅，教得更轻松了，学生学得更扎实了，我的生活更丰富了。

是的，因为同一个梦想，我们一起走在朝圣的路上。大家辛苦着，收获着，成长着，幸福着。我相信希望的种子能在辛勤的培育下开出最美的花。我们也坚信，新教育能够引领高小迈向更美好的明天！

相约五月 拥抱幸福未来

——均川高小“新教育”实验第一阶段工作汇报

陶 泽 民

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家上午好！

迎着明媚的阳光，嗅着初夏的气息，载着快乐的使命，扛着新教育的大旗，我们又相聚在一块，畅谈新教育，展望新教育。希望能在这炎热的初夏带给大家缕缕清凉、丝丝快乐。今天我汇报的题目是《相约五月，拥抱幸福未来》。

2011年3月4日，对均川高小来说，是一个特殊的日子。在鸟语花香、生机勃勃的早春三月，我们与“新教育”如期相约。高小的“新教育人”迅速迈出了追梦的脚步。师生们系统地学习了新教育的三大支柱、六大行动、九大定律。努力构建理想课堂，营造浓郁的书香氛围。晨诵、午读、暮省、几何教学、快乐作文，共写随笔……在新教育的滋润下，师生正享受着一种幸福、完整的教育生活。

下面我从营造书香校园，聆听窗外声音，构建理想课堂，打造特色体育四个方面向各位领导、同仁们进行汇报。

一、书香溢满校园

晨诵、午读、暮省是新教育实验倡导的一种崭新的儿童学习方式。晨诵，我校用诗词注入学生的生命源泉。每天早晨7：00—7：20为学生晨诵时间，各班班主任具体指导晨诵，吟诵经典诗文，与黎明共舞，用最美妙的诗歌开启学生新的一天。四、五年级学生诵读古诗词和《三字经》。六年级学生诵读古诗词和《论语》等。迄今为止，学生已积累古诗词50多首。幸福的晨诵，丰富了学生的语言，提高了学生的审美情趣，也提高了他们的文学素养。

午读，用美丽的童书滋润孩子们幼小的心灵。

每天中午12：00—12：30由学生读书小组安排读书内容，各班语文老师负责具体指导。读童话故事、读语文读本内容、读快乐作文等书籍，学生从美文中明白了真善美，陶冶了高尚的情操。

暮省，让学生学会反思。每周二、周四下午4：40—5：30为暮省时间，由各班班主任负责具体指导学生撰写反思或周记。为使班级图书角有足够的藏书量，我们印发了《致学生家长的一封信》，号召家长们为子女购书，实现“亲子共读”，为学生终身发展奠基。同时学校还鼓励学生捐书，充实班级图书角，实行“读书漂流活动”。每周例会，学校都要对上周各班读书活动进行总结量化，每月评出50名“读书小明星”，五个“书香班级”。学校广播室增设了“书香满校园”栏目，及时报道各班读书动态，引导学生认真读书。两个多月的实验，师生读书积极性空前高涨。每天

清晨，校园里书声琅琅，俨然天籁之音。正如张校长所言：实施新教育让师生动起来了，校园热闹了，在学校大门口就能听到琅琅的读书声。

营造浓郁的书香氛围，得益于学校领导的高度重视。张光华校长亲自参与新教育实验，每天早上他总要到教学楼上转一转。马主任、何主任、钟主席每周都提前精选好学生感兴趣的诵读内容，并下发到各个班级。老师们也拿起了手中的笔，记录了教学过程中的点点滴滴，记录了孩子们成长的瞬间，记录教学的心得。杨建国、江广秀、陶从旺等一批老老师每周也坚持写教学随笔，反思教学的得与失。在记录的过程中，老师们慢慢提高了对新教育的认识，增强了自己的教育责任感，并从中感受到新教育带给自己的快乐。

二、聆听窗外的声音

为及时了解新教育的动态，使老师们紧跟新教育的步伐，达到合作中学习，交流中提高的目的，学校规定所有校委会成员、40岁以下的教师都要创建自己的新浪博客，每周至少撰写2篇博文，教务处在周五放学前进行统计量化。目前已有37位教师建立了个人博客。罗主席自己不会打字，他请微机老师帮他建了一个博客。每天坚持浏览别人的博客，并转载了精彩博文数十篇。包书记除自己认真撰写个人博客外，还在高小QQ 群上讲解博客创建的相关要求，及时为老师们答疑解难。

同时，学校还邀请市教研室杨忠山主任，县教研室李家彬老师等各级专家到我校指导新教育实验工作，探讨课堂高效的方法、途径。全体师生零距离地接触了专家名人。

三、构建理想课堂

新教育实验的最终目的是努力提高教学质量，努力构建理想课堂。我校从实际出发，从课题研究做起，狠抓了“快乐作文”和“几何概念有效性教学的研究”两个课题。。快乐作文实验正在实施中，语文教师们把课堂延伸到社区，落实到生活。课前三分钟演讲既培养了学生的口头表达能力，又积累了鲜活的写作素材。经过两个多月的实验，现在已经初见成效。老师们明显的感觉到学生的作文水平提高了：写作的语言生动流畅了，作文的框架结构也建立起来了。过去连一句话也写不通顺的李文浩同学，现在也基本上能写出一篇完整的文章了。特别值得提出的是，杨萍老师利用创设情景的教学方式，指导写作文深受学生们的欢迎，取得了理想的效果。在“画鼻子”作文研讨课上，杨老师创设了贴近现实生活的情景，结果学生们都能踊跃地发言，争先恐后地说出自己的感受，他们那轻松活泼的语言，滑稽可爱的样子让在场的师生们捧腹大笑。而学生们也在杨老师的循循善诱下圆满地完成了作文任务。就连过去一见作文就头疼的学困生李正文同学现在提起作文也是眉飞色舞。他曾高兴地对随州日报记者说：“以前我一见到作文，大脑就是一片空白，不知从何处下手。现在书读多了，练习也多了。老师又经常鼓励我自由发挥想象，及时地表扬我的每一点进步，使我的写作兴趣一下子提高了。大脑好像突然开了窍，文思泉涌，现在的我非常自信，不管什么样的作文我都有把握写好！”是的，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。在老师们的精心指导下，同学们再仔细地观察、用心地写作，何愁写不出好的作文呢？

《几何概念有效性教学的研究》是我校去年新申报的一项省级课题。数学组以几何教学研究为突破口，集体备课，智慧共享，互动探究。学校要求每堂课教师的讲授不超过20分钟，学生独立思考的时间不少于12分钟，学生互动的时间不少于8分钟，这样就避免了“填鸭式”的教学。

5月16日，在我校举行的《数学广角》同课异构研讨课上，张娟老师和尚市镇小的陈老师同台PK 。张老师高超的教学水平，巧妙的教学设计，流畅精彩的教学环节，使整节课精彩纷呈，受到县继教中心领导的好评。

四、打造特色体育

特色，能提高办学品位。特色，能丰富学校的内涵。目前，我校又着手创建“体育特色活动”。在储主任的具体指导下，学校成立乒乓求、跳绳、踢毽子、田径、足球等五个兴趣小组。每周规定训练时间，精选训练内容并认真组织实施。目前已初见成效。踢毽小组有16名同学能连续踢50次以上；跳绳小组的同学能表演近40种花样，朱双双、梅舒淇等8名同学还掌握了连续双摇等高难度动作；乒乓球、足球、田径队员刻苦训练，技术得到了逐步提高，兴趣日渐浓厚。五

（3）班黄琳悦同学说：“通过这段时间的训练，我觉得足球运动太刺激了，足球训练让我们的课外生活很充实，很快乐！”

两个多月的新教育实验，师生感慨万千。我校的一位老教师开始曾对新教育持怀疑态度，他认为新教育可能又会像2008年创“书香校园”那样是一阵风，激动一阵子，忙碌一阵子，最后不了了之。这回在新教育实验中，他如沐春风，带头学习，努力构建理想课堂，认真总结教学得失。他常说：新教育让我受益匪浅，教得更轻松了，学生学得更扎实了，我的生活更丰富了。

是的，因为同一个梦想，我们一起走在朝圣的路上。大家辛苦着，收获着，成长着，幸福着。我相信希望的种子能在辛勤的培育下开出最美的花。我们也坚信，新教育能够引领高小迈向更美好的明天！

《心中的珍藏》写作指导

设计思路

1. 开启素材库 精选题材作文

2. 美化构思 清晰流畅作文

3. 雕琢语言 精致美妙作文

目标定位

1. 叙述感染人

2. 思想震撼人

3. 语言愉悦人

训练流程

1. 图片激趣 走进记忆星空

展示自己从呱呱落地到青春年少成长过程中，珍藏的照片、实物等，说说值得保存、值得展示的理由。

2. 诵读作文提示 拨动记忆琴弦

3. 开启素材库 精选“珍珠玛瑙 ” 再现美丽瞬间

出示记忆档案，分组交流后，精选其中一两项，细致描写，再现珍藏的那一瞬间的美丽与感动。

记 忆 档 案

交流描写的精彩片断，讨论生活中经历很多，为什么这段生活，这个故事，这次体验，这份情感成为你记忆星空最亮的那颗？它给你的生活带来什么影响？增添什么光彩？留下什么5. 发表记忆感言 凸显文章亮点

记忆星空群星灿烂，记忆枝头繁花点点，记忆是陈年老窖，记忆是经典华章，感谢记忆，让我们的人生厚重而丰富，请同学发表记忆感言，用优美的文笔讴歌记忆的魅力和风采吧，让我们的文章诗意盎然。例如：

6. 组装片段 构思连缀成文

7. 斟酌题目 力求瞩“目”生辉

以景物命题

以实物命题

以重点命题

以中心命题

8. 归纳总结 形成方法

话题作文基本思路之一

打开思路 精选题材――真情描述 再现美丽――细细品味 提炼中心――着眼话题 凸显亮点――加上桂冠 瞩目生辉

注意：要想写好此类回忆性文章，让其脱颖而出，需要做到以下三点。

1. 寻找新“米”下锅。具体写作时，不要总是写那些陈旧的下雨天送伞、半夜到医院、学自行车、转学等事情，而要精选丰富鲜活的材料，要学会挖掘“记忆中的生活宝库”。比如：记忆中母亲每天早上为你精心熬制的小米稀饭，父亲半夜回来刻意放轻的脚步声，邻居阿姨每次在楼梯相遇时的招呼声„„这样，记忆中最动人的细节就进入了我们的视线，进而在字里行间跳动。

2. 放好“细节”小电影。动笔前，不妨先学做导演，把脑海中的故事切割成一个个的画面，然后用准确生动的动词、形容词等来再现画面，争取做到活灵活现。如写包粽子的过程，可以准确选用以下动词“放→弯→围→添→撩→盖→扎”。如此一放，整个画面便立即跃然纸上了。写好文章后，不妨换位思考，让自己当一回读者，试读文章并想象画面，看能否从文字中准确捕捉并生动再现画面中的每个动作，每个细节，这点非常重要。

3. 构思灵动的结构。结构是对文章内容的总体设计，好的文章结构可以使文章扣人心弦，增强对读者的吸引力。在写作这类回忆性文章时，我们可采用的文章结构有：1. 卒章显志（结尾点明主旨，升华全文）、片段组合（文章由几个片段组合而成，各表现不同的画面和不同的情致，使文章在比照中传旨揭要）和抑扬转换（如“我”对主人公的感情由“不大佩服”到产生“敬意”，结尾抒发强烈的思念和赞美之情等）。

佳作展示：

难忘的微笑

◎李义然

时间像清澈的河水，载着悠悠的笑声流去；岁月如乐章里的音符，奏着一首动听的歌，随风飞入记忆的粉盒。那个难忘的微笑，永远陪伴在我的身边。

不知是什么原因，从上学开始，我就是那种坐在“最后一排的人”。也许是我的相貌平平，也许是受生活环境的影响，渐渐地我的性格也失去了学龄前的活泼可爱，变得越来越内向。

坐在教室那个被人遗忘的角落的我，久而久之，就被一种自卑心理笼罩起来，渐渐地，就与老师形成了一层深深的隔膜，我的45分钟总是在漫长的等待中结束。

二年级时，我们班要换一位新班主任，同学们便都在期待中静候着老师的出现。上课铃响后，一位身穿白裙，满面春风的大姐姐走进了教室。她自我介绍说：“大家好！我叫潘琳，是你们新调来的班主任。我想，虽然我们现在才刚认识，可我会慢慢了解你们每个人的，一定会成为你们的好朋友„„”

记得那天学的是古诗《画》，整节课我都沉浸在兴奋中。快下课时，潘老师说：“同学们，这首诗好背吗？”大家不约而同地回答：“好背。”的确，不知怎么的，我也能背下来了。老师又问：“哪位同学愿意背一背？”唰——教室里一下子举起了十几只手，我也慢慢地把手举了起来，可马上又放下来了。没想到这个举动竟然被潘老师看到了，只见她对我微笑了一下，好像在说：“不用怕，大胆举手吧！”于是我便坚定地又举起了手，并在老师的点名后流畅地完成了背诵。潘老师露出了赞许的微笑，同学们也拍起了热情的手掌。我感到了无比的温暖，顿时，泪水模糊了我的双眼„„那一刻，我真的读懂了老师的微笑！

从此，我好像变了个人似的，我变得开朗了，课堂上经常有我回答问题的声音，活动中也有我的身影。我开始爱笑，成绩也直线上升„„一切的一切，与以前简直是天壤之别。我知道，这都是因为有了潘老师那甜美的微笑，因为这微笑中有鼓励，更有期待。

流逝的时间啊，你可以带走许多美好的事物，可你却载不走潘老师那甜美的微笑，它让我在微笑中看到了鼓励和期待，永远伴我向前！

（作者系安徽界首市顾集中心学校学生）

【教师评点】（110字）

本来只是一个鼓励和期待的微笑，却改变了一个学生，让他恢复了活力，积极向前。文中叙述的虽然是小事情，却是发自内心的，有真情在里面。文章前有铺垫，后有烘托，前后对比，突出了老师的微笑；首尾呼应，结构严谨。读后让人颇受感动。

讲评内容：作文《心中的珍藏》

讲评目标：学写触动心灵的人和事

讲评过程：

一、重申写作目标、写作题目及写作要求

亲爱的同学，在你的生活经历中，有没有历经磨难、苦尽甘来的幸福？有没有眉飞色舞、兴奋不已的激动? 有没有愁眉苦脸、彷徨无助的孤独？有没有甜甜的感动和温馨？有没有酸酸的委屈和失落„„请回忆曾经触动你心灵深处的事件或场面，以《心中的珍藏》为题写一篇作文。

提示与要求：

1、选材要贴近生活，内容要充实，语言要准确形象，更要有真情实感。

2、要写自己的文章。选材有新意或能写出独特的感受要加分；抄袭或套作要扣分。

3、不少于600字。

二、简评

优点：

1、 选材广泛，作文内容丰富多彩。

2、 能够恰当地运用心理描写，抒发自己的内心体验和独特感受，写出自己在某方面享受到

的乐趣。

缺点：

1、 审题不到位，没有突出“乐趣“这一中心。

2、 思想不够健康，情绪消沉、低靡，不能反映当代中学生的活泼向上的生活观。

3、 语言贫乏，缺少表现力。

本次作文中表现突出的同学有：王欣茹、哈洁、姜佳佳、纪红妍。

三、修改问题作文

1、展示

张洁作文

2、老师示范

3共同评改——掀起习作的盖头来

（1）、整体感知全文，边读边修改

A 、发现的错别字有哪些？请改正。

B 、哪些句子欠通顺（含标点），你能帮他修改得更通顺、连贯、得体吗？试试！

（2）、根据本次作文评改要求，评出分数，写好评语。

（3）、每个小组至少推荐出一位同学的文章，与大家共同分享美景，美文（文章中的一段话、一句话也可以，一整篇更佳）。

四、全班交流赏析。（并统计各档文章的人数）

五、献计献策

考场作文写作锦囊

(一) 、一种体裁

只写记叙文，好好把记叙文复习好。

(二) 、两个原则

1、真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事；

2、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。

(三) 、三字要求

1、稳：

规范写作！力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。

2、细：

不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，抓住细节，使文章细腻、动人。

3、精：

对于一般的同学来说，“精”体现在：

(1)选择自己最拿手的内容；

(2)写出自己最好的字；

(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式) ，力求发挥好自己的水平。

对于写作能力较好的同学来说，“精”体现在：

(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；

(2)有漂亮的书写；

(3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；

(4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。

(四) 、四个流程(保住基本分)

1、审清题意：

千万注意，题意审不好，来个文不对题，那就会……应该先花2-3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。

2、立好中心：

至少知道自己想说什么，是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐，是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、是批评？……用简单的一两句话把它写在草稿纸上，时时对照。

3、选好材料：

符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。

4、写好提纲：

(1)用一句话写出中心内容和主题；

(2)分清开头、中间、结尾各写什么？

(3)打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。

接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成是不难做到的，思路顺畅了，30分钟就可以把作文写好。

(五) 、五项技巧(赢得感情分) 打造自己

1、有一个灵活的头脑：遣词造句使语言丰富、变换词句让表达灵活。

2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。

3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。

4、有一身漂亮的衣装：

(1)一个最拿手的题材(适合自己) ；(2)一个好故事(好布料) ；(3)一个好结构(好设计) ；(4)一口流畅、优美的语言(好花纹、好色彩) 。

5、有几件精美的饰品：

(1)倒叙、描写、引用开头(好发型)(2)结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深

思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式(名鞋) ；(3)名言名句名作的恰好点缀(钻石哟) ；

(4)用景物描写渲染气氛(如梦的纱巾) 。

(六) 、六个大忌(莫丢冤枉分)

一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。

二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。

三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。 四忌分段太少：4-6段为好，千万别少于3段。

五忌文不对题：不说也知道会有什么后果。

六忌选材太俗：别总是同学闹矛盾的玩呀、生病呀爸妈背上医院、下雨天呀老师给自己打伞、帮老爷爷推车、给老奶奶让座、猫啊狗啊…

时时提醒自己：

(一) 、一种体裁

(二) 、两个原则

(三) 、三字要求

(四) 、四个流程(保住基本分)

(五) 、五项技巧(赢得感情分)

(六) 、六个大忌(莫丢冤枉分)

六、老师支招，写触动心灵的人和事

１、确立触感点：

“感”的捕捉和表达是感想性作文的关键和重点。在考场上，触感点的确立有两个阶段。一是通过读题，激活感悟。根据文题要求，抓住命题作文的“题眼”，提取材料作文中的文字或图画材料提供的信息点，围绕话题作文所规定的范围，通过联想，打开储满生活积累的素材库，激活感悟，尽情地去感悟，得出无数的“触感点”。二是筛选和加工，找出那个对自己触动最大、最能唤起写作欲望的“触感点”，然后以这个“触感点”为主线，以这个“触感点”来源的材料为主要内容，构思出感想性作文的框架（当然也可以把这整个感想产生的过程作为作文的思路）。要求确定“触感点”的内核，即文章要表达的主旨，突出“触感点”的作用。 确立的触感点必须具备以下几个特点：一是真实。有道是：“感人心者，莫先乎情”、“不精不诚，不能感人”。作文要达到以文字感动他人，唤起他人与我们同“感”，就必须抒写真情实感，做到有实感而发，惟真情而发。只有感动了自己，才能感动阅卷老师，进而感动他人，唤起读者的共鸣。二是独特。“触感点”确立的过程是一个由此及彼的联想过程。在这个过程中，即使同学们产生联想的触感点──外界事物是相同的，也会由于各人视角、阅历、联想方式、认知能力等的不同导致所产生的感想各不相同。因此，只要触感点是真实的，感受就是独特的。三是新颖。感受的角度新，感受的结果新，才能使自己的作文给阅卷老师以春风拂面般清新、独到的感受，而且也更能以真情实感唤起阅卷老师的共鸣。也只有这样，作文才能有创新、具有个性特征。四是恰切。感想性作文写作的成功与否，关键要看同学们的感受与高考题及作文所选材料的内容结合得是否自然恰切。即：描述内容要是产生相应思想反应的最自然的充分条件，抒写的思想情感要是由所描述内容引发的必然反应和结果。 ２、根据触发感想的材料类型的不同而选择不同的行文内容：

⑴以现实中存在的人或事为触感点的（现实社会和生活）：

在这类感想性作文中，人物的言行举止、思想行为、事件的发展过程或细节特点等均可成为触发感想的触感点。这个触感点或贯穿全文，或在文中画龙点睛，或时显时隐地统摄感想过程和材料，成为写作内容的主线。

要想写出自己的内心感受，我们还应考虑这样两个方面的问题：

一是关注自己的成长。成长本身就是一种“财富”。在写作过程中，关注自己的成长经历、心路历程，以及随之而来的诸多改变和产生这些改变的原因，自然会使文章具有感动自己、感动他人的力量；二是表明自己的态度。在写作时，写出自己对事物、对人物的独特感受和态度，可以使文章真实、感人。

选择材料没有什么固定的方法，但应注意这样几个问题：

一是着眼于“小”。在写作时，不一定要写大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事，只要我们感受独到，写出来就是一篇好文章。正如艺术家罗丹所说：“所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上，能够发现出美来。”（《罗丹艺术论》）只要认真观察生活、体验生活，抓住生活中那些有意义的“小”事，深入挖掘，是可以写出好文章来的。

二是着眼于“真”。总有一些同学逃不出选材虚假、陈旧的“怪圈”。比如，他们写老师总是固定的选材套路：雨天里的一把伞（学生忘带雨具，老师出手相助）、病痛中的一片药（学生高烧难耐，老师授以良方）、缺席后的一堂课（学生卧病在床，老师排忧解难）、失败后的一番话（学生失败沮丧，老师开导解惑）、暗夜里的一盏灯（夜半时分，孤灯一盏，老师奋笔疾书，默默奉献），这“五个一”近乎笑话，但我们却随处可以看见它的影子。这些脱离了生活真实的“故事”，自己读了也要反胃，更不用说以情动人了。当然，文章中的真，并不是客观描绘，生活实录，而是经过提炼、升华的真实，是一种艺术上的真，是“一种生活中的可能”。

三是着眼于“深”。要深入挖掘材料本身的意义，并把这种影响施加给读者，以期引起一种感情上的共鸣。要想深入挖掘材料的意义、价值，除了自己的思考，还要多读书，弄明白成功的作品是怎么做的，模仿、借鉴会对提高自己的水平有很大帮助的，正如梅兰芳所说“不看别人的戏，就演不好自己的戏”，写作也是这样。

七、优秀作文展示

优秀作文展示：

纪红妍、哈洁

让学生找出本文的优点和不足。

八、自我修改

学生明确自己作文问题所在，自我修改。

九、总结拓展

结合本节课的讲评，让学生总结本节课的收获。

《心中的珍藏》写作指导

设计思路

1. 开启素材库 精选题材作文

2. 美化构思 清晰流畅作文

3. 雕琢语言 精致美妙作文

目标定位

1. 叙述感染人

2. 思想震撼人

3. 语言愉悦人

训练流程

1. 图片激趣 走进记忆星空

展示自己从呱呱落地到青春年少成长过程中，珍藏的照片、实物等，说说值得保存、值得展示的理由。

2. 诵读作文提示 拨动记忆琴弦

3. 开启素材库 精选“珍珠玛瑙 ” 再现美丽瞬间

出示记忆档案，分组交流后，精选其中一两项，细致描写，再现珍藏的那一瞬间的美丽与感动。

记 忆 档 案

交流描写的精彩片断，讨论生活中经历很多，为什么这段生活，这个故事，这次体验，这份情感成为你记忆星空最亮的那颗？它给你的生活带来什么影响？增添什么光彩？留下什么5. 发表记忆感言 凸显文章亮点

记忆星空群星灿烂，记忆枝头繁花点点，记忆是陈年老窖，记忆是经典华章，感谢记忆，让我们的人生厚重而丰富，请同学发表记忆感言，用优美的文笔讴歌记忆的魅力和风采吧，让我们的文章诗意盎然。例如：

6. 组装片段 构思连缀成文

7. 斟酌题目 力求瞩“目”生辉

以景物命题

以实物命题

以重点命题

以中心命题

8. 归纳总结 形成方法

话题作文基本思路之一

打开思路 精选题材――真情描述 再现美丽――细细品味 提炼中心――着眼话题 凸显亮点――加上桂冠 瞩目生辉

注意：要想写好此类回忆性文章，让其脱颖而出，需要做到以下三点。

1. 寻找新“米”下锅。具体写作时，不要总是写那些陈旧的下雨天送伞、半夜到医院、学自行车、转学等事情，而要精选丰富鲜活的材料，要学会挖掘“记忆中的生活宝库”。比如：记忆中母亲每天早上为你精心熬制的小米稀饭，父亲半夜回来刻意放轻的脚步声，邻居阿姨每次在楼梯相遇时的招呼声„„这样，记忆中最动人的细节就进入了我们的视线，进而在字里行间跳动。

2. 放好“细节”小电影。动笔前，不妨先学做导演，把脑海中的故事切割成一个个的画面，然后用准确生动的动词、形容词等来再现画面，争取做到活灵活现。如写包粽子的过程，可以准确选用以下动词“放→弯→围→添→撩→盖→扎”。如此一放，整个画面便立即跃然纸上了。写好文章后，不妨换位思考，让自己当一回读者，试读文章并想象画面，看能否从文字中准确捕捉并生动再现画面中的每个动作，每个细节，这点非常重要。

3. 构思灵动的结构。结构是对文章内容的总体设计，好的文章结构可以使文章扣人心弦，增强对读者的吸引力。在写作这类回忆性文章时，我们可采用的文章结构有：1. 卒章显志（结尾点明主旨，升华全文）、片段组合（文章由几个片段组合而成，各表现不同的画面和不同的情致，使文章在比照中传旨揭要）和抑扬转换（如“我”对主人公的感情由“不大佩服”到产生“敬意”，结尾抒发强烈的思念和赞美之情等）。

佳作展示：

难忘的微笑

◎李义然

时间像清澈的河水，载着悠悠的笑声流去；岁月如乐章里的音符，奏着一首动听的歌，随风飞入记忆的粉盒。那个难忘的微笑，永远陪伴在我的身边。

不知是什么原因，从上学开始，我就是那种坐在“最后一排的人”。也许是我的相貌平平，也许是受生活环境的影响，渐渐地我的性格也失去了学龄前的活泼可爱，变得越来越内向。

坐在教室那个被人遗忘的角落的我，久而久之，就被一种自卑心理笼罩起来，渐渐地，就与老师形成了一层深深的隔膜，我的45分钟总是在漫长的等待中结束。

二年级时，我们班要换一位新班主任，同学们便都在期待中静候着老师的出现。上课铃响后，一位身穿白裙，满面春风的大姐姐走进了教室。她自我介绍说：“大家好！我叫潘琳，是你们新调来的班主任。我想，虽然我们现在才刚认识，可我会慢慢了解你们每个人的，一定会成为你们的好朋友„„”

记得那天学的是古诗《画》，整节课我都沉浸在兴奋中。快下课时，潘老师说：“同学们，这首诗好背吗？”大家不约而同地回答：“好背。”的确，不知怎么的，我也能背下来了。老师又问：“哪位同学愿意背一背？”唰——教室里一下子举起了十几只手，我也慢慢地把手举了起来，可马上又放下来了。没想到这个举动竟然被潘老师看到了，只见她对我微笑了一下，好像在说：“不用怕，大胆举手吧！”于是我便坚定地又举起了手，并在老师的点名后流畅地完成了背诵。潘老师露出了赞许的微笑，同学们也拍起了热情的手掌。我感到了无比的温暖，顿时，泪水模糊了我的双眼„„那一刻，我真的读懂了老师的微笑！

从此，我好像变了个人似的，我变得开朗了，课堂上经常有我回答问题的声音，活动中也有我的身影。我开始爱笑，成绩也直线上升„„一切的一切，与以前简直是天壤之别。我知道，这都是因为有了潘老师那甜美的微笑，因为这微笑中有鼓励，更有期待。

流逝的时间啊，你可以带走许多美好的事物，可你却载不走潘老师那甜美的微笑，它让我在微笑中看到了鼓励和期待，永远伴我向前！

（作者系安徽界首市顾集中心学校学生）

【教师评点】（110字）

本来只是一个鼓励和期待的微笑，却改变了一个学生，让他恢复了活力，积极向前。文中叙述的虽然是小事情，却是发自内心的，有真情在里面。文章前有铺垫，后有烘托，前后对比，突出了老师的微笑；首尾呼应，结构严谨。读后让人颇受感动。

讲评内容：作文《心中的珍藏》

讲评目标：学写触动心灵的人和事

讲评过程：

一、重申写作目标、写作题目及写作要求

亲爱的同学，在你的生活经历中，有没有历经磨难、苦尽甘来的幸福？有没有眉飞色舞、兴奋不已的激动? 有没有愁眉苦脸、彷徨无助的孤独？有没有甜甜的感动和温馨？有没有酸酸的委屈和失落„„请回忆曾经触动你心灵深处的事件或场面，以《心中的珍藏》为题写一篇作文。

提示与要求：

1、选材要贴近生活，内容要充实，语言要准确形象，更要有真情实感。

2、要写自己的文章。选材有新意或能写出独特的感受要加分；抄袭或套作要扣分。

3、不少于600字。

二、简评

优点：

1、 选材广泛，作文内容丰富多彩。

2、 能够恰当地运用心理描写，抒发自己的内心体验和独特感受，写出自己在某方面享受到

的乐趣。

缺点：

1、 审题不到位，没有突出“乐趣“这一中心。

2、 思想不够健康，情绪消沉、低靡，不能反映当代中学生的活泼向上的生活观。

3、 语言贫乏，缺少表现力。

本次作文中表现突出的同学有：王欣茹、哈洁、姜佳佳、纪红妍。

三、修改问题作文

1、展示

张洁作文

2、老师示范

3共同评改——掀起习作的盖头来

（1）、整体感知全文，边读边修改

A 、发现的错别字有哪些？请改正。

B 、哪些句子欠通顺（含标点），你能帮他修改得更通顺、连贯、得体吗？试试！

（2）、根据本次作文评改要求，评出分数，写好评语。

（3）、每个小组至少推荐出一位同学的文章，与大家共同分享美景，美文（文章中的一段话、一句话也可以，一整篇更佳）。

四、全班交流赏析。（并统计各档文章的人数）

五、献计献策

考场作文写作锦囊

(一) 、一种体裁

只写记叙文，好好把记叙文复习好。

(二) 、两个原则

1、真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事；

2、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。

(三) 、三字要求

1、稳：

规范写作！力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。

2、细：

不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，抓住细节，使文章细腻、动人。

3、精：

对于一般的同学来说，“精”体现在：

(1)选择自己最拿手的内容；

(2)写出自己最好的字；

(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式) ，力求发挥好自己的水平。

对于写作能力较好的同学来说，“精”体现在：

(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；

(2)有漂亮的书写；

(3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；

(4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。

(四) 、四个流程(保住基本分)

1、审清题意：

千万注意，题意审不好，来个文不对题，那就会……应该先花2-3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。

2、立好中心：

至少知道自己想说什么，是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐，是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、是批评？……用简单的一两句话把它写在草稿纸上，时时对照。

3、选好材料：

符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。

4、写好提纲：

(1)用一句话写出中心内容和主题；

(2)分清开头、中间、结尾各写什么？

(3)打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。

接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成是不难做到的，思路顺畅了，30分钟就可以把作文写好。

(五) 、五项技巧(赢得感情分) 打造自己

1、有一个灵活的头脑：遣词造句使语言丰富、变换词句让表达灵活。

2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。

3、有一双闪亮的眼睛：好的文题等于成功了一半。

4、有一身漂亮的衣装：

(1)一个最拿手的题材(适合自己) ；(2)一个好故事(好布料) ；(3)一个好结构(好设计) ；(4)一口流畅、优美的语言(好花纹、好色彩) 。

5、有几件精美的饰品：

(1)倒叙、描写、引用开头(好发型)(2)结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深

思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式(名鞋) ；(3)名言名句名作的恰好点缀(钻石哟) ；

(4)用景物描写渲染气氛(如梦的纱巾) 。

(六) 、六个大忌(莫丢冤枉分)

一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。

二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。

三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。 四忌分段太少：4-6段为好，千万别少于3段。

五忌文不对题：不说也知道会有什么后果。

六忌选材太俗：别总是同学闹矛盾的玩呀、生病呀爸妈背上医院、下雨天呀老师给自己打伞、帮老爷爷推车、给老奶奶让座、猫啊狗啊…

时时提醒自己：

(一) 、一种体裁

(二) 、两个原则

(三) 、三字要求

(四) 、四个流程(保住基本分)

(五) 、五项技巧(赢得感情分)

(六) 、六个大忌(莫丢冤枉分)

六、老师支招，写触动心灵的人和事

１、确立触感点：

“感”的捕捉和表达是感想性作文的关键和重点。在考场上，触感点的确立有两个阶段。一是通过读题，激活感悟。根据文题要求，抓住命题作文的“题眼”，提取材料作文中的文字或图画材料提供的信息点，围绕话题作文所规定的范围，通过联想，打开储满生活积累的素材库，激活感悟，尽情地去感悟，得出无数的“触感点”。二是筛选和加工，找出那个对自己触动最大、最能唤起写作欲望的“触感点”，然后以这个“触感点”为主线，以这个“触感点”来源的材料为主要内容，构思出感想性作文的框架（当然也可以把这整个感想产生的过程作为作文的思路）。要求确定“触感点”的内核，即文章要表达的主旨，突出“触感点”的作用。 确立的触感点必须具备以下几个特点：一是真实。有道是：“感人心者，莫先乎情”、“不精不诚，不能感人”。作文要达到以文字感动他人，唤起他人与我们同“感”，就必须抒写真情实感，做到有实感而发，惟真情而发。只有感动了自己，才能感动阅卷老师，进而感动他人，唤起读者的共鸣。二是独特。“触感点”确立的过程是一个由此及彼的联想过程。在这个过程中，即使同学们产生联想的触感点──外界事物是相同的，也会由于各人视角、阅历、联想方式、认知能力等的不同导致所产生的感想各不相同。因此，只要触感点是真实的，感受就是独特的。三是新颖。感受的角度新，感受的结果新，才能使自己的作文给阅卷老师以春风拂面般清新、独到的感受，而且也更能以真情实感唤起阅卷老师的共鸣。也只有这样，作文才能有创新、具有个性特征。四是恰切。感想性作文写作的成功与否，关键要看同学们的感受与高考题及作文所选材料的内容结合得是否自然恰切。即：描述内容要是产生相应思想反应的最自然的充分条件，抒写的思想情感要是由所描述内容引发的必然反应和结果。 ２、根据触发感想的材料类型的不同而选择不同的行文内容：

⑴以现实中存在的人或事为触感点的（现实社会和生活）：

在这类感想性作文中，人物的言行举止、思想行为、事件的发展过程或细节特点等均可成为触发感想的触感点。这个触感点或贯穿全文，或在文中画龙点睛，或时显时隐地统摄感想过程和材料，成为写作内容的主线。

要想写出自己的内心感受，我们还应考虑这样两个方面的问题：

一是关注自己的成长。成长本身就是一种“财富”。在写作过程中，关注自己的成长经历、心路历程，以及随之而来的诸多改变和产生这些改变的原因，自然会使文章具有感动自己、感动他人的力量；二是表明自己的态度。在写作时，写出自己对事物、对人物的独特感受和态度，可以使文章真实、感人。

选择材料没有什么固定的方法，但应注意这样几个问题：

一是着眼于“小”。在写作时，不一定要写大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事，只要我们感受独到，写出来就是一篇好文章。正如艺术家罗丹所说：“所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上，能够发现出美来。”（《罗丹艺术论》）只要认真观察生活、体验生活，抓住生活中那些有意义的“小”事，深入挖掘，是可以写出好文章来的。

二是着眼于“真”。总有一些同学逃不出选材虚假、陈旧的“怪圈”。比如，他们写老师总是固定的选材套路：雨天里的一把伞（学生忘带雨具，老师出手相助）、病痛中的一片药（学生高烧难耐，老师授以良方）、缺席后的一堂课（学生卧病在床，老师排忧解难）、失败后的一番话（学生失败沮丧，老师开导解惑）、暗夜里的一盏灯（夜半时分，孤灯一盏，老师奋笔疾书，默默奉献），这“五个一”近乎笑话，但我们却随处可以看见它的影子。这些脱离了生活真实的“故事”，自己读了也要反胃，更不用说以情动人了。当然，文章中的真，并不是客观描绘，生活实录，而是经过提炼、升华的真实，是一种艺术上的真，是“一种生活中的可能”。

三是着眼于“深”。要深入挖掘材料本身的意义，并把这种影响施加给读者，以期引起一种感情上的共鸣。要想深入挖掘材料的意义、价值，除了自己的思考，还要多读书，弄明白成功的作品是怎么做的，模仿、借鉴会对提高自己的水平有很大帮助的，正如梅兰芳所说“不看别人的戏，就演不好自己的戏”，写作也是这样。

七、优秀作文展示

优秀作文展示：

纪红妍、哈洁

让学生找出本文的优点和不足。

八、自我修改

学生明确自己作文问题所在，自我修改。

九、总结拓展

结合本节课的讲评，让学生总结本节课的收获。