诚实的孩子人人夸

教学目标：

1、能初步分辨是非，做了错事勇于承认和改正，诚实不说谎，感受诚实给自己和别人带来的快乐。

2、养成良好的行为习惯。

3、具有与同伴友好交往、合作的基本技能。

4、初步体验与社会生活相联系的学习过程。 教学重点：

引导学生遇到困难不胆怯，能吃苦，有战胜困难的勇气。 教学难点：

让学生正确面对困难，勇于克服困难，愿意做勇敢的孩子。 教学过程：

（一）欣赏诚实歌曲，导入新课：

今天，老师给同学们带来了一首歌曲，一起来听听吧！ 播放歌曲，听了这首歌你想说点什么呢？看来呀，诚实的孩子人人都喜欢，人人都夸赞，今天就让我们一起走近第三单元活动二（板书题目）。

（二）交流诚实故事，领悟道理

1、全班交流

刚才我看到同学们在小组里发言非常热烈，那谁愿意把你的故事讲给全班同学听，让我们一起来分享呀?

引导孩子讲关于拾金不昧方面的故事、说话算数方面的故

事、承认错误改正错误的故事等等。

2、教师适时点拨，从谈话中保证孩子们全员、全程的有效参与。

小结：我们知道诚实的故事可真不少，只有做诚实的孩子才能结交更多的好朋友，生活才能更快乐！（板书：做诚实的孩子）

(三）分析说谎行为，明白危害

1. 你喜欢他吗？为什么……（用人们对诚实与不诚实的态度让学生认识到诚实的重要性，体会到帮助小朋友的乐趣。）

2、打开书，任选一幅图，试着把你所看到的编成一个小故事讲给同组的小朋友们听听。

汇报交流，明辨是非。

小结：小朋友说的好，看来我们都想成为诚实的人。但是诚实的行为不是一朝一夕就能养成的，他需要坚持不懈，长期坚持下去。（板书：坚持诚实行为）

（四）梳理行为要求，制作卡片

1、梳理行为要求

（1）结合同学们讲的这些小故事和这两幅图上的故事，思考一下，我们怎么做才是个诚实守信用的孩子？小组讨论

（2）指名发言。

让学生反复讲，例如：说话算数，做错事敢于承认等。

2、制作行为卡片

（1）、同学们说的真不错，老师把刚才总结过的行为要求，做成了一张诚实守信用卡。（课件出示：明确活动要求和目的，自己动手制作。）

（2）、学生做诚实卡（播放诚实歌曲《好孩子要诚实》）

（3）、指比较典型的诚实信用卡读一读。

在上一次的活动做中我们都做了这样一个表格，希望你们将它保存好，每做一件诚实的事情，就给自己画一颗“诚实星”。一个月后看一看，你得到多少颗“诚实星”。（板书：养成诚实习惯 ）

（五）进行全课总结，提出要求

课件出示：《弟子规》凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。老师也希望我们每一个同学都能记住弟子规中的这句话，都能按照诚实信用卡上的要求去做，持之以恒，养成诚实的习惯，做个真正的诚实守信用的好孩子。

板书设计：

诚实的孩子人人夸

做诚实的孩子

坚持诚实行为

养成诚实习惯

《轻与重》教学反思

本资料来自于资源最齐全的

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老师要送给你们一句话：当诚实的人、说诚实的话，做诚实的事。

六、告别不诚实活动

教师：把以前曾有过的不诚实的表现写在纸张上，折叠好，放入信

封。老师

亲自到百草园挖坑、埋掉。让我们永远与不诚实告别，再也不要见到它

们了！

学生写小纸条，写完折好直接放入小信封里。

七、齐栽诚实花，制作诚实卡。

教师：在人的一生中，我们会得到许多，也会失去许多，但诚信却是应

该始终陪伴我们的。

如果以虚伪、

不诚实的方式做人，

也许能获得暂时的“成

功”，但从长远看，他最终是个失败者。

1.

小组讨论：诚实的孩子应该怎么做？

诚实的孩子人人夸，诚实是我们的朋友，你愿意跟诚实做朋友吗？那我

们应该怎么做？

●生：答应别人的事要做到；不讲假话；遵守约定；不作弊；自己完成

作业；借东西要及时还等等。

2.

制作诚实卡：

把自己决心要做到的做法写下来，

也可以把诚实的格言、

成语摘抄下来，做成一个花瓣，贴在教室外墙的展板上等，勉励自己和同伴

做一个诚实守信的好孩子，做一个人人夸的诚实好孩子。

3.

布置展板“诚实的花儿朵朵开”，组织学生课间有序参观学习。

教学反思：

诚信，是全社会关心的话题。其实，在道德认知上，同学们是能够作出

正确的判断的。但往往在道德实践上，同学们就未必能遵守道德准则了。

本课的亮点之一，以情境体验导入课题，让学生真切地体会诚实的重要

性，有了体验，学生的感受是那么丰富和鲜活。

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本次活动，通过各种分享、体验、制作体验，不仅让学生在头脑中树立

起诚实的意识，感受诚实给人们带来的好处，更重要的是提醒同学们在实际

生活中以诚信的准则来约束自己的诸多行为。这次活动很受同学们的欢迎，

有较强的现实意义，同时活动又有较活泼的形式，真正提高同学们的道德素

质。

普兰店市文化路小学

王黎明

2012年10月

诚实的孩子人人夸

教学目标：

1、能初步分辨是非，做了错事勇于承认和改正，诚实不说谎，感受诚实给自己和别人带来的快乐。

2、养成良好的行为习惯。

3、具有与同伴友好交往、合作的基本技能。

4、初步体验与社会生活相联系的学习过程。 教学重点：

引导学生遇到困难不胆怯，能吃苦，有战胜困难的勇气。 教学难点：

让学生正确面对困难，勇于克服困难，愿意做勇敢的孩子。 教学过程：

（一）欣赏诚实歌曲，导入新课：

今天，老师给同学们带来了一首歌曲，一起来听听吧！ 播放歌曲，听了这首歌你想说点什么呢？看来呀，诚实的孩子人人都喜欢，人人都夸赞，今天就让我们一起走近第三单元活动二（板书题目）。

（二）交流诚实故事，领悟道理

1、全班交流

刚才我看到同学们在小组里发言非常热烈，那谁愿意把你的故事讲给全班同学听，让我们一起来分享呀?

引导孩子讲关于拾金不昧方面的故事、说话算数方面的故

事、承认错误改正错误的故事等等。

2、教师适时点拨，从谈话中保证孩子们全员、全程的有效参与。

小结：我们知道诚实的故事可真不少，只有做诚实的孩子才能结交更多的好朋友，生活才能更快乐！（板书：做诚实的孩子）

(三）分析说谎行为，明白危害

1. 你喜欢他吗？为什么……（用人们对诚实与不诚实的态度让学生认识到诚实的重要性，体会到帮助小朋友的乐趣。）

2、打开书，任选一幅图，试着把你所看到的编成一个小故事讲给同组的小朋友们听听。

汇报交流，明辨是非。

小结：小朋友说的好，看来我们都想成为诚实的人。但是诚实的行为不是一朝一夕就能养成的，他需要坚持不懈，长期坚持下去。（板书：坚持诚实行为）

（四）梳理行为要求，制作卡片

1、梳理行为要求

（1）结合同学们讲的这些小故事和这两幅图上的故事，思考一下，我们怎么做才是个诚实守信用的孩子？小组讨论

（2）指名发言。

让学生反复讲，例如：说话算数，做错事敢于承认等。

2、制作行为卡片

（1）、同学们说的真不错，老师把刚才总结过的行为要求，做成了一张诚实守信用卡。（课件出示：明确活动要求和目的，自己动手制作。）

（2）、学生做诚实卡（播放诚实歌曲《好孩子要诚实》）

（3）、指比较典型的诚实信用卡读一读。

在上一次的活动做中我们都做了这样一个表格，希望你们将它保存好，每做一件诚实的事情，就给自己画一颗“诚实星”。一个月后看一看，你得到多少颗“诚实星”。（板书：养成诚实习惯 ）

（五）进行全课总结，提出要求

课件出示：《弟子规》凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉。老师也希望我们每一个同学都能记住弟子规中的这句话，都能按照诚实信用卡上的要求去做，持之以恒，养成诚实的习惯，做个真正的诚实守信用的好孩子。

板书设计：

诚实的孩子人人夸

做诚实的孩子

坚持诚实行为

养成诚实习惯

《轻与重》教学反思

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老师要送给你们一句话：当诚实的人、说诚实的话，做诚实的事。

六、告别不诚实活动

教师：把以前曾有过的不诚实的表现写在纸张上，折叠好，放入信

封。老师

亲自到百草园挖坑、埋掉。让我们永远与不诚实告别，再也不要见到它

们了！

学生写小纸条，写完折好直接放入小信封里。

七、齐栽诚实花，制作诚实卡。

教师：在人的一生中，我们会得到许多，也会失去许多，但诚信却是应

该始终陪伴我们的。

如果以虚伪、

不诚实的方式做人，

也许能获得暂时的“成

功”，但从长远看，他最终是个失败者。

1.

小组讨论：诚实的孩子应该怎么做？

诚实的孩子人人夸，诚实是我们的朋友，你愿意跟诚实做朋友吗？那我

们应该怎么做？

●生：答应别人的事要做到；不讲假话；遵守约定；不作弊；自己完成

作业；借东西要及时还等等。

2.

制作诚实卡：

把自己决心要做到的做法写下来，

也可以把诚实的格言、

成语摘抄下来，做成一个花瓣，贴在教室外墙的展板上等，勉励自己和同伴

做一个诚实守信的好孩子，做一个人人夸的诚实好孩子。

3.

布置展板“诚实的花儿朵朵开”，组织学生课间有序参观学习。

教学反思：

诚信，是全社会关心的话题。其实，在道德认知上，同学们是能够作出

正确的判断的。但往往在道德实践上，同学们就未必能遵守道德准则了。

本课的亮点之一，以情境体验导入课题，让学生真切地体会诚实的重要

性，有了体验，学生的感受是那么丰富和鲜活。

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本次活动，通过各种分享、体验、制作体验，不仅让学生在头脑中树立

起诚实的意识，感受诚实给人们带来的好处，更重要的是提醒同学们在实际

生活中以诚信的准则来约束自己的诸多行为。这次活动很受同学们的欢迎，

有较强的现实意义，同时活动又有较活泼的形式，真正提高同学们的道德素

质。

普兰店市文化路小学

王黎明

2012年10月

1、遵守诺言，恪守信用，诚实是一切价值的根基，国无诚信不兴，家无诚信不荣，诚实是最大的财富。

2、语言犹如枝叶，行为犹如果实。

3、毅力、勤奋、忘我投身于工作的人。诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。

4、一言而适，可能却敌，一言而得，可以保国。

5、虚伪恶之源，诚信人之本，制假贩假，害群之马，实言实行实心，无不乎人之理，诚实贵于珠宝，守信乃人民之珍。

6、虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。

7、虚假的坦白实在是一个可怕的事情。

8、我要求别人诚实，我自己就得诚实。

9、伟大人格的素质，重要的是一个诚字。

10、坦白是使人心地轻松的妙药。

11、守信的人是最快乐的，诚实是最天真的。

12、世间最纯粹、最暖人胸怀的乐事，恐怕莫过于看见一颗伟大的心灵对自己坦诚相。

13、失去了真，同时也失去了美。

14、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。

15、人无信不立，业无信必衰，国无信则危。一两重的真诚，等于一吨重的聪明。诚信是一种心灵的开放。

16、你可以暂时蒙骗所有的人，也可也永久地蒙骗一部分人；但是，你不能永久的蒙骗所有的人。

17、精诚所致，金石为开，诚实是人生的命脉，是一切价值的根源，做官凭印，做人凭信，失信之后是失败。

18、对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。

19、当老实人，做老实事，说老实话。

20、诚信乃是一种和谐，正如健康、和善与神一样。

21、诚实者既不怕光明，也不怕黑暗。

22、诚实无须假手于笔墨，美丽无须借助地粉黛。

23、诚实守信是一个民族的根源。诚实守信是传统美德。诚实是人类最大的财富。老实做人，诚实待人。

24、诚实是智慧之书的第一章，君子不失信于人，不失色于人，不失吁于人，明人不做暗事,真人不说假话。

25、诚实是人生的命肪，是一切价值的根基。

26、诚实是每个人应该具备的美德，诚实的人值得得到大家的尊重。

27、诚实人说的话，像他的抵押品那样可靠。

1、遵守诺言，恪守信用，诚实是一切价值的根基，国无诚信不兴，家无诚信不荣，诚实是最大的财富。

2、语言犹如枝叶，行为犹如果实。

3、毅力、勤奋、忘我投身于工作的人。诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。

4、一言而适，可能却敌，一言而得，可以保国。

5、虚伪恶之源，诚信人之本，制假贩假，害群之马，实言实行实心，无不乎人之理，诚实贵于珠宝，守信乃人民之珍。

6、虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。

7、虚假的坦白实在是一个可怕的事情。

8、我要求别人诚实，我自己就得诚实。

9、伟大人格的素质，重要的是一个诚字。

10、坦白是使人心地轻松的妙药。

11、守信的人是最快乐的，诚实是最天真的。

12、世间最纯粹、最暖人胸怀的乐事，恐怕莫过于看见一颗伟大的心灵对自己坦诚相。

13、失去了真，同时也失去了美。

14、生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。

15、人无信不立，业无信必衰，国无信则危。一两重的真诚，等于一吨重的聪明。诚信是一种心灵的开放。

16、你可以暂时蒙骗所有的人，也可也永久地蒙骗一部分人；但是，你不能永久的蒙骗所有的人。

17、精诚所致，金石为开，诚实是人生的命脉，是一切价值的根源，做官凭印，做人凭信，失信之后是失败。

18、对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。

19、当老实人，做老实事，说老实话。

20、诚信乃是一种和谐，正如健康、和善与神一样。

21、诚实者既不怕光明，也不怕黑暗。

22、诚实无须假手于笔墨，美丽无须借助地粉黛。

23、诚实守信是一个民族的根源。诚实守信是传统美德。诚实是人类最大的财富。老实做人，诚实待人。

24、诚实是智慧之书的第一章，君子不失信于人，不失色于人，不失吁于人，明人不做暗事,真人不说假话。

25、诚实是人生的命肪，是一切价值的根基。

26、诚实是每个人应该具备的美德，诚实的人值得得到大家的尊重。

27、诚实人说的话，像他的抵押品那样可靠。

诚实是中国的美德；诚实是智慧中的金子；诚实是一笔取之不尽，用之不竭的一笔财富；诚实是人与人之间相互信任理解的果实。生活中要做到—诚实。其实诚实只在一念之间。一年前我差点丢掉了诚实，妈妈告诉我诚实只在一念之间要好好把握呀！一次星期一交作业时，因为我的记性比较差忘记了拿作业，我告诉了老师说：“老师对不起我未能交上作业，我忘在了家里，老师对不起。”老师她相信了我对我说：“嗯，我知道了，明天你拿来，老师不怪你。”在回去的路上我有点羞愧，再看看路上的花、草、树木，它们仿佛在说我，在数落我的不是。我一路小跑跑回家，母亲问我会这种样子，为什么会这种神情。我说了，我把实话全说了。母亲对我说：“我和所有爱你的人都这么爱你，而你却去欺骗我和所有爱你的人，你明天就去向老师道歉吧！”我点点头。在东方升起时，我跑到老师办公室对老师说了实话。本以为老师会批抨我，可是老师却温柔和蔼的表扬了我。我在回来的路上高兴圾了。路上的花儿仿佛在为我的诚实在骄傲、仿佛小草在为我的诚实欢笑、仿佛树木在为我的诚实而自豪。我又是一路小跑跑回家，高兴不的了。我现在才知道做到诚果那么简单，做到诚实那叶好！我向到家不禁哼起了歌，对妈妈说：“妈，我做到了，做到了，我真的做到了！”诚实真的只在一念之间。诚实像一种力量，催促你开放；诚实像一把伞，让你不在雨中淋；诚实像一个知心好朋，让你不在寂寞中所孤独。人与人相处中真诚相待；让人与人之间的心灵不在相隔遥远。

诚实的力量，心灵的力量，人的一生就要做到诚实，做到中华民族的传统美德，诚实的心，诚实的人，一生一世的诚实，一生一世的承诺。

诚实愿你像一棵棵种子洒进人们的心田，让人间充满无限爱与被爱的力量，让你、我他、在心与心的呼唉间，在爱与爱的奉軑间，让诚实相伴到永远！

诚实是中国的美德；诚实是智慧中的金子；诚实是一笔取之不尽，用之不竭的一笔财富；诚实是人与人之间相互信任理解的果实。生活中要做到—诚实。其实诚实只在一念之间。一年前我差点丢掉了诚实，妈妈告诉我诚实只在一念之间要好好把握呀！一次星期一交作业时，因为我的记性比较差忘记了拿作业，我告诉了老师说：“老师对不起我未能交上作业，我忘在了家里，老师对不起。”老师她相信了我对我说：“嗯，我知道了，明天你拿来，老师不怪你。”在回去的路上我有点羞愧，再看看路上的花、草、树木，它们仿佛在说我，在数落我的不是。我一路小跑跑回家，母亲问我会这种样子，为什么会这种神情。我说了，我把实话全说了。母亲对我说：“我和所有爱你的人都这么爱你，而你却去欺骗我和所有爱你的人，你明天就去向老师道歉吧！”我点点头。在东方升起时，我跑到老师办公室对老师说了实话。本以为老师会批抨我，可是老师却温柔和蔼的表扬了我。我在回来的路上高兴圾了。路上的花儿仿佛在为我的诚实在骄傲、仿佛小草在为我的诚实欢笑、仿佛树木在为我的诚实而自豪。我又是一路小跑跑回家，高兴不的了。我现在才知道做到诚果那么简单，做到诚实那叶好！我向到家不禁哼起了歌，对妈妈说：“妈，我做到了，做到了，我真的做到了！”诚实真的只在一念之间。诚实像一种力量，催促你开放；诚实像一把伞，让你不在雨中淋；诚实像一个知心好朋，让你不在寂寞中所孤独。人与人相处中真诚相待；让人与人之间的心灵不在相隔遥远。

诚实的力量，心灵的力量，人的一生就要做到诚实，做到中华民族的传统美德，诚实的心，诚实的人，一生一世的诚实，一生一世的承诺。

诚实愿你像一棵棵种子洒进人们的心田，让人间充满无限爱与被爱的力量，让你、我他、在心与心的呼唉间，在爱与爱的奉軑间，让诚实相伴到永远！

诚实守信为荣

每一个人都一定要诚实守信，这样，才会有更多的荣誉等着你。我们要把诚实守信当做自己的荣誉一样遵守诚实。诚信就是不说谎、不骗人，言而有信。俗话说得好，一言既出，驷马难追。如果我们不诚实的话，那么我们就会成为骗子，成了骗子，就会进公安局。所以我们千万不要骗人，而要诚实。

守信，就是讲信用，信守承诺，什么事情只要答应别人了，就一定要做到。否则，你还会失去而许许多多的朋友。所以，我们也一定要守信，不要答应别人的事情，却做不到。

诚实和守信就像是荣誉，有的人把诚实守信当做宝贵的时间一样，就特别的把诚实守信当做很重要。而有的人却把城市实现根本不当回事，答应别人的事，也做不到。

但是，诚实守信的人，朋友有很多，不诚实守信的人，朋友就会变得很少很少，所以，我们一定要做诚实守信的人，这样，朋友就会变得很多很多了，否则，朋友会变的很少的。

诚实守信还会给你带来帮助，比如说，你的一句诚实守信的话就会得到一个朋友的信任。也许你的一句诚实守信的话就会让你明白了一个道理。所以，我们大家一定要诚实守信，因为，它可以给你带来一生的帮助。但是，这些帮助你说你不知道，那是因为你没有看到。每个人都有诚实守信，就像“小学生守则”中说的一项，“诚实守信有担当”意思就是每个人都有诚实守信，还要有担当，敢作敢当。

还有一种不讲诚实守信的经常发生的事情，就是有的人，只说不做．比如说，有的人总是说一定要好好学习，天天向上，但是，总是做不到．所以说，我们一定要诚实守信有担当，说到做到．否则，你就会失去许许多多的朋友了，如果你诚实守信，朋友才会越来越多。

诚实守信为荣

每一个人都一定要诚实守信，这样，才会有更多的荣誉等着你。我们要把诚实守信当做自己的荣誉一样遵守诚实。诚信就是不说谎、不骗人，言而有信。俗话说得好，一言既出，驷马难追。如果我们不诚实的话，那么我们就会成为骗子，成了骗子，就会进公安局。所以我们千万不要骗人，而要诚实。

守信，就是讲信用，信守承诺，什么事情只要答应别人了，就一定要做到。否则，你还会失去而许许多多的朋友。所以，我们也一定要守信，不要答应别人的事情，却做不到。

诚实和守信就像是荣誉，有的人把诚实守信当做宝贵的时间一样，就特别的把诚实守信当做很重要。而有的人却把城市实现根本不当回事，答应别人的事，也做不到。

但是，诚实守信的人，朋友有很多，不诚实守信的人，朋友就会变得很少很少，所以，我们一定要做诚实守信的人，这样，朋友就会变得很多很多了，否则，朋友会变的很少的。

诚实守信还会给你带来帮助，比如说，你的一句诚实守信的话就会得到一个朋友的信任。也许你的一句诚实守信的话就会让你明白了一个道理。所以，我们大家一定要诚实守信，因为，它可以给你带来一生的帮助。但是，这些帮助你说你不知道，那是因为你没有看到。每个人都有诚实守信，就像“小学生守则”中说的一项，“诚实守信有担当”意思就是每个人都有诚实守信，还要有担当，敢作敢当。

还有一种不讲诚实守信的经常发生的事情，就是有的人，只说不做．比如说，有的人总是说一定要好好学习，天天向上，但是，总是做不到．所以说，我们一定要诚实守信有担当，说到做到．否则，你就会失去许许多多的朋友了，如果你诚实守信，朋友才会越来越多。

1、做个诚实守信的人，做些诚实守信的事。

2、做诚实事，为守信人。

3、重义守信，做人之本。

4、只有带着诚实和守信这两个朋友，你才会交到更多的朋友。

5、有了诚实，才有他人对你的信任。

6、用你诚实的一面去面对别人，你才会活得心安理德。

7、永远做个诚实守信的人，你的人生将更有意义。

8、赢得别人的信任就是你的财富。

9、以我的真诚，投你的信任。

10、一个值得信赖的人，他必定也是一个诚实、守信用的人。

11、一个人最怕不诚实，人生最可贵的是诚实。

12、言必信，行必果。

13、信用是无形的资产。

14、想得到别人的信任，首先得信任别人。

15、同诚实和公正交朋友，真理和正义将时刻伴随你。

16、坦城是最明智的选择。

17、坦诚相待，真情回报。

18、守信是成功的秘诀。

19、世界上最聪明的人是最老实的人，最愚蠢的人是说谎话的人。

20、实与信最能打动人心。

21、人们只有用真诚和热情，才能浇开朵朵艳丽夺目、幽得醉人的友谊之花。

22、宁可丢失钱袋，也不要违约失信。

23、老老实实最能打动人心。

24、讲诚实之言，扬守信之风。

25、当信用消失的时候，你就没有了生命。

26、诚实守信要比思想可靠。

27、诚实守信是所有道德高尚人共同具备的品格。

28、诚实守信是立人之本。

29、诚实守信，让短促的生命绽放光彩。

30、诚实是人生航标，守信是做人根本。

31、诚实和真理一样，是每个人所追求的最先和最后的东西。

32、诚实而坚定是我能允许的一切；即使我被人们所抛弃，诚实和坚定将永远不会抛弃我。

33、诚实不在一时，而在一世。

34、诚实不用花钱，却能赢得别人的信任。

1、做个诚实守信的人，做些诚实守信的事。

2、做诚实事，为守信人。

3、重义守信，做人之本。

4、只有带着诚实和守信这两个朋友，你才会交到更多的朋友。

5、有了诚实，才有他人对你的信任。

6、用你诚实的一面去面对别人，你才会活得心安理德。

7、永远做个诚实守信的人，你的人生将更有意义。

8、赢得别人的信任就是你的财富。

9、以我的真诚，投你的信任。

10、一个值得信赖的人，他必定也是一个诚实、守信用的人。

11、一个人最怕不诚实，人生最可贵的是诚实。

12、言必信，行必果。

13、信用是无形的资产。

14、想得到别人的信任，首先得信任别人。

15、同诚实和公正交朋友，真理和正义将时刻伴随你。

16、坦城是最明智的选择。

17、坦诚相待，真情回报。

18、守信是成功的秘诀。

19、世界上最聪明的人是最老实的人，最愚蠢的人是说谎话的人。

20、实与信最能打动人心。

21、人们只有用真诚和热情，才能浇开朵朵艳丽夺目、幽得醉人的友谊之花。

22、宁可丢失钱袋，也不要违约失信。

23、老老实实最能打动人心。

24、讲诚实之言，扬守信之风。

25、当信用消失的时候，你就没有了生命。

26、诚实守信要比思想可靠。

27、诚实守信是所有道德高尚人共同具备的品格。

28、诚实守信是立人之本。

29、诚实守信，让短促的生命绽放光彩。

30、诚实是人生航标，守信是做人根本。

31、诚实和真理一样，是每个人所追求的最先和最后的东西。

32、诚实而坚定是我能允许的一切；即使我被人们所抛弃，诚实和坚定将永远不会抛弃我。

33、诚实不在一时，而在一世。

34、诚实不用花钱，却能赢得别人的信任。

1 诚实的孩子 案例及反思

…孩子原本都是“真人”，后来，经过学校、社会的“千教万教”，都把他们教成了“假人”，然后，老师又教他们在课堂上“千学万学学做真人”，多么荒唐啊!…… 教学过程：

师：这节课继续学习《诚实的孩子》。上节课，大家认熟了生字熟读了课文。现在，请同学们回答问题，第一个问题是：那个诚实的孩子叫什么名字? 生：(高声) 列—宁—

师：为什么说列宁是个诚实的孩子呢?

生：(高声) 列宁打碎了花瓶先不承认，后来自己承认了。

师：诚实的孩子好不好?

生：(高声) 好—

师：同学们做不做诚实的形子?

生：(高声) 做—

师：不诚实的孩子好不好呢?

生：(高声) 不—好—

师：同学们做不做不诚实的孩子呢?

生：(高声) 不—做—

师：对。同学们要做诚实的孩子，不做不诚实的孩子。那么，同学们以前做过不诚实的事吗?

生：(沉默)……

师：以前做了不诚实的事不要紧的，以后不做就可以了。但是，如果以前做了不诚实的事，现在又二说，那就是不诚实了。同学们刚二不是说，要做诚实的孩子吗?

甲生：(低声) 我做过一次不诚实的事，上学期期末考试，我语二考了90分，数学考了92分，回头偷看王莹的……

师：为什么偷看呢?

甲生：(不语)……

师：说出来不要紧，当时怎么想的，现在就怎么说，只要如实地说，就是诚实的孩子。

甲生：(低声) 考试前，你在班上说，为了我们班能夺红旗，每个人都要考高分，遇到不会做的题，可以向成绩好的同学看。考试时，你还把王莹调来和我同桌。遇到不会做的题，我就……

师：(沉默)……

乙生：(低声) 我也做过一次不诚实的事，这学期，我交了学杂费180元。前天，检查组的叔叔问我交了多少，我说只交150元。因为来检查之前，你在班上说过，只能说交150元；谁说交了180元就要打嘴巴，我怕打，就…… 师：(不语)……

丙生：(低声) 我也做过一次不诚实的事……

丁生：(低声) 我也做过一次不诚实的事……

(下课铃响)

反思：此文，乍一读，平淡无味，越往下读，越觉无味，然而，当你感到无味得

2 实在忍无可忍时，却似晴天里猛然响了一声霹雳，让人一惊；又似平静的大海上骤然掀起巨浪，令人霎时来了兴致，原来，学生们“以前做过的不诚实的事”全都是这位正在教他们做诚实孩子的老师教的。出乎读者意料，更出乎老师意料。而当你希望看到更多的出乎意料时，下课铃响了，课嘎然而止。你感到意犹未尽，回味无穷。你不禁惊叹于作者的幽默与深刻了。

幽默，一眼就能看出来；深刻，则需仔细领悟。

甲生、乙生的回答令人震惊，读者不会想到，老师更不会想到。学生的声音虽然很低，却似千钧重锤敲在了老师心上，敲在了读者心上，孩子们是在检讨自己，更是在检讨老师。为人师者都信奉这样一句话：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”孩子们的回答却使我感到，孩子原本都是“真人”，后来，经过学校、社会的“千教万教”，都把他们教成了“假人”，然后，老师又教他们在课堂上“千学万学学做真人”，多么荒唐啊!

这位老师为什么要教孩子做不诚实的事呢? 是被校长逼的气是被检查团逼的? 很有可能，却也不一定，依我看，无非是为“名利’，二字。“为了我们班能拿红旗”，这是为名；多收30元钱，这是为利，为了名利，也就什么也不顾了。难道作者只是在说这位老师吗? 我看不是，君不见，社会上那些做官的做长的，处处要求别人要做诚实的人，而自己诚实的有几人? 君不见，那些做买的做卖的，种田的做工的，上网的开吧的，等等等等，面对名利二字，诚实的有几人? 三百六十行，行行在说谎。作者只是把社会这个大课堂的实录，搬到了学校这个小课堂上，角色换换罢了。小课堂、大社会、以小见大、针贬时弊，这正是作品的深刻之处。

小课堂的学生在老师的启发下做了回诚实的孩子，老师能否在孩子的启发下做回诚实的大人呢? 大社会的芸芸众生能否在要求别人诚实的同时，自己也能做到诚实呢?

让孩子诚实易，让大人诚实难啊!

1 诚实的孩子 案例及反思

…孩子原本都是“真人”，后来，经过学校、社会的“千教万教”，都把他们教成了“假人”，然后，老师又教他们在课堂上“千学万学学做真人”，多么荒唐啊!…… 教学过程：

师：这节课继续学习《诚实的孩子》。上节课，大家认熟了生字熟读了课文。现在，请同学们回答问题，第一个问题是：那个诚实的孩子叫什么名字? 生：(高声) 列—宁—

师：为什么说列宁是个诚实的孩子呢?

生：(高声) 列宁打碎了花瓶先不承认，后来自己承认了。

师：诚实的孩子好不好?

生：(高声) 好—

师：同学们做不做诚实的形子?

生：(高声) 做—

师：不诚实的孩子好不好呢?

生：(高声) 不—好—

师：同学们做不做不诚实的孩子呢?

生：(高声) 不—做—

师：对。同学们要做诚实的孩子，不做不诚实的孩子。那么，同学们以前做过不诚实的事吗?

生：(沉默)……

师：以前做了不诚实的事不要紧的，以后不做就可以了。但是，如果以前做了不诚实的事，现在又二说，那就是不诚实了。同学们刚二不是说，要做诚实的孩子吗?

甲生：(低声) 我做过一次不诚实的事，上学期期末考试，我语二考了90分，数学考了92分，回头偷看王莹的……

师：为什么偷看呢?

甲生：(不语)……

师：说出来不要紧，当时怎么想的，现在就怎么说，只要如实地说，就是诚实的孩子。

甲生：(低声) 考试前，你在班上说，为了我们班能夺红旗，每个人都要考高分，遇到不会做的题，可以向成绩好的同学看。考试时，你还把王莹调来和我同桌。遇到不会做的题，我就……

师：(沉默)……

乙生：(低声) 我也做过一次不诚实的事，这学期，我交了学杂费180元。前天，检查组的叔叔问我交了多少，我说只交150元。因为来检查之前，你在班上说过，只能说交150元；谁说交了180元就要打嘴巴，我怕打，就…… 师：(不语)……

丙生：(低声) 我也做过一次不诚实的事……

丁生：(低声) 我也做过一次不诚实的事……

(下课铃响)

反思：此文，乍一读，平淡无味，越往下读，越觉无味，然而，当你感到无味得

2 实在忍无可忍时，却似晴天里猛然响了一声霹雳，让人一惊；又似平静的大海上骤然掀起巨浪，令人霎时来了兴致，原来，学生们“以前做过的不诚实的事”全都是这位正在教他们做诚实孩子的老师教的。出乎读者意料，更出乎老师意料。而当你希望看到更多的出乎意料时，下课铃响了，课嘎然而止。你感到意犹未尽，回味无穷。你不禁惊叹于作者的幽默与深刻了。

幽默，一眼就能看出来；深刻，则需仔细领悟。

甲生、乙生的回答令人震惊，读者不会想到，老师更不会想到。学生的声音虽然很低，却似千钧重锤敲在了老师心上，敲在了读者心上，孩子们是在检讨自己，更是在检讨老师。为人师者都信奉这样一句话：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”孩子们的回答却使我感到，孩子原本都是“真人”，后来，经过学校、社会的“千教万教”，都把他们教成了“假人”，然后，老师又教他们在课堂上“千学万学学做真人”，多么荒唐啊!

这位老师为什么要教孩子做不诚实的事呢? 是被校长逼的气是被检查团逼的? 很有可能，却也不一定，依我看，无非是为“名利’，二字。“为了我们班能拿红旗”，这是为名；多收30元钱，这是为利，为了名利，也就什么也不顾了。难道作者只是在说这位老师吗? 我看不是，君不见，社会上那些做官的做长的，处处要求别人要做诚实的人，而自己诚实的有几人? 君不见，那些做买的做卖的，种田的做工的，上网的开吧的，等等等等，面对名利二字，诚实的有几人? 三百六十行，行行在说谎。作者只是把社会这个大课堂的实录，搬到了学校这个小课堂上，角色换换罢了。小课堂、大社会、以小见大、针贬时弊，这正是作品的深刻之处。

小课堂的学生在老师的启发下做了回诚实的孩子，老师能否在孩子的启发下做回诚实的大人呢? 大社会的芸芸众生能否在要求别人诚实的同时，自己也能做到诚实呢?

让孩子诚实易，让大人诚实难啊!

诚实的孩子人人夸

教学目标：

1. 能与 教师、家长沟通，体验诚实带来的快乐。

2. 敢于承认错误，不说谎话。

3. 学会用诚实的行为解决生活中的问题。

教学准备：

老师：提前请部分家长来参加采访活动。

教学课时：1课时

教学过程：

活动案例二 诚实的孩子人人夸（第一种活动方式）

1. 实话实说——现场采访活动。

（1）老师、家长、儿童组成一个实话实说场面，教师做主持人。

（2）引导学生讲述自己诚实的故事，说一说当时是怎样想的。

（3）引导儿童谈自己的感受，了解儿童出现说谎现象的原因。

2. 设计“诚实游戏棋”。

（1）按兴趣分成小组。根据儿童诚实行为的反思和理解，把故事中的、生活中的诚实的故事和说谎的故事组合在一起，编制成“诚实游戏棋“，并制定游戏规则。

（2）介绍“诚实游戏棋”的玩法。

（3）带领学生玩游戏。

3. 诚实行为讨论会。

（1）分组讨论：在学习中，生活中，怎样用诚实来解决问题？

（2）制作“诚实行为卡”。

4. 总结评价：

鼓励孩子谈谈自己的活动收获，展示自己的活动成果并引导学生在日常生活中做诚实的孩子。

5. 每课小故事。（《科普知识故事》）

活动案例三 诚实的孩子人人夸（第二种活动方式）

1. 开课：这节课，我们来讨论学习中华民族的传统美德---诚实。

2. 讲故事3则：《狼来了》、《手捧空花瓶的孩子》、〈〈做个诚实的人〉〉。 提问：（1）山下的人第三次为什么听到喊声却没有上山？

（2）为什么手捧空花瓶的孩子最后当了国王？

（3）为什么故事中的老三继承了王位？

3. 判断对与错。

4. 讨论如何做个诚实的孩子。

（1）学生四人小组讨论---自由发言---老师总结。

（2）老师强调：不是在任何时候都讲诚实，不是在任何时候都讲诚实。（例如：影片〈〈真实的谎言〉〉，有的人得了癌症就必须说谎，这是善意的欺骗。）

（3）老师与学生共同制定“诚实行为卡”。

诚实的孩子人人夸

教学目标：

1. 能与 教师、家长沟通，体验诚实带来的快乐。

2. 敢于承认错误，不说谎话。

3. 学会用诚实的行为解决生活中的问题。

教学准备：

老师：提前请部分家长来参加采访活动。

教学课时：1课时

教学过程：

活动案例二 诚实的孩子人人夸（第一种活动方式）

1. 实话实说——现场采访活动。

（1）老师、家长、儿童组成一个实话实说场面，教师做主持人。

（2）引导学生讲述自己诚实的故事，说一说当时是怎样想的。

（3）引导儿童谈自己的感受，了解儿童出现说谎现象的原因。

2. 设计“诚实游戏棋”。

（1）按兴趣分成小组。根据儿童诚实行为的反思和理解，把故事中的、生活中的诚实的故事和说谎的故事组合在一起，编制成“诚实游戏棋“，并制定游戏规则。

（2）介绍“诚实游戏棋”的玩法。

（3）带领学生玩游戏。

3. 诚实行为讨论会。

（1）分组讨论：在学习中，生活中，怎样用诚实来解决问题？

（2）制作“诚实行为卡”。

4. 总结评价：

鼓励孩子谈谈自己的活动收获，展示自己的活动成果并引导学生在日常生活中做诚实的孩子。

5. 每课小故事。（《科普知识故事》）

活动案例三 诚实的孩子人人夸（第二种活动方式）

1. 开课：这节课，我们来讨论学习中华民族的传统美德---诚实。

2. 讲故事3则：《狼来了》、《手捧空花瓶的孩子》、〈〈做个诚实的人〉〉。 提问：（1）山下的人第三次为什么听到喊声却没有上山？

（2）为什么手捧空花瓶的孩子最后当了国王？

（3）为什么故事中的老三继承了王位？

3. 判断对与错。

4. 讨论如何做个诚实的孩子。

（1）学生四人小组讨论---自由发言---老师总结。

（2）老师强调：不是在任何时候都讲诚实，不是在任何时候都讲诚实。（例如：影片〈〈真实的谎言〉〉，有的人得了癌症就必须说谎，这是善意的欺骗。）

（3）老师与学生共同制定“诚实行为卡”。

《诚实的孩子人人夸》的教案

一．认知目标：让学生知道说话做事要诚实。明白说谎话是不正确的行为，会导致自己失去信任，失去朋友，并会给自己的身心带来伤害。 行为目标：了解说谎话的危害性和对健康的影响。指导学生从日常生活中发现问题，教会他们正确处理的方法。

情感目标：培养良好的道德品质，明确如何做一名诚实的孩子。

二、 教学过程

（一）新课导入

1、从《狼来了》《匹诺曹》故事导入

（二） 故事导航

1、说说古今中外关于诚实的故事。

小组分享：小故事，谁找到了？让我们一起分享。

（学生讲故事）。

2、关于小学生守则、社会主义核心价值观中对于诚实的要求。

3、小组讨论：在生活中，同学们一定做过或遇见过许多诚实或者不诚实的事，小组讨论后，派代表说说。

（三）“诚实小医生”

1、一学生因忘记戴红领巾，谎报班级。

2、一学生在走廊上乱跑乱叫，被值日生发现了，便谎报班级。

3、一学生周末顾着玩，忘记写作业，并谎称作业忘带，最后谎言被揭穿。

4、一学生在家附近踢足球，把邻居家的玻璃打碎了，还不承认。

5、一学生放学后到同学家里玩，父母和老师急着到处找，这学生谎称自己在学校写作业。

（四）播放视频：《皇帝的新装》

让学生从故事中寻找答案，体会诚实。

提问：视频中，有哪些人是不诚实的人，谁是诚实的人？

（五）制作诚实守信卡

每个学生自己制作一张守信卡，并严格要求自己。

学生展示自己的诚实守信卡。

4、教师总结：

诚实是一个人最基本的品质。孩子，你可以不美，不优秀，甚至不那么独立和自信，但是作为一个人，你必须诚实。诚实对一个人来说非常重要。“人无信不立”，你将来不论做什么，要想让别人信赖你，那就必须诚实，诚实是你的做人之本，做一个诚实的人比做一个优秀的人更重要。

《诚实的孩子人人夸》的教案

一．认知目标：让学生知道说话做事要诚实。明白说谎话是不正确的行为，会导致自己失去信任，失去朋友，并会给自己的身心带来伤害。 行为目标：了解说谎话的危害性和对健康的影响。指导学生从日常生活中发现问题，教会他们正确处理的方法。

情感目标：培养良好的道德品质，明确如何做一名诚实的孩子。

二、 教学过程

（一）新课导入

1、从《狼来了》《匹诺曹》故事导入

（二） 故事导航

1、说说古今中外关于诚实的故事。

小组分享：小故事，谁找到了？让我们一起分享。

（学生讲故事）。

2、关于小学生守则、社会主义核心价值观中对于诚实的要求。

3、小组讨论：在生活中，同学们一定做过或遇见过许多诚实或者不诚实的事，小组讨论后，派代表说说。

（三）“诚实小医生”

1、一学生因忘记戴红领巾，谎报班级。

2、一学生在走廊上乱跑乱叫，被值日生发现了，便谎报班级。

3、一学生周末顾着玩，忘记写作业，并谎称作业忘带，最后谎言被揭穿。

4、一学生在家附近踢足球，把邻居家的玻璃打碎了，还不承认。

5、一学生放学后到同学家里玩，父母和老师急着到处找，这学生谎称自己在学校写作业。

（四）播放视频：《皇帝的新装》

让学生从故事中寻找答案，体会诚实。

提问：视频中，有哪些人是不诚实的人，谁是诚实的人？

（五）制作诚实守信卡

每个学生自己制作一张守信卡，并严格要求自己。

学生展示自己的诚实守信卡。

4、教师总结：

诚实是一个人最基本的品质。孩子，你可以不美，不优秀，甚至不那么独立和自信，但是作为一个人，你必须诚实。诚实对一个人来说非常重要。“人无信不立”，你将来不论做什么，要想让别人信赖你，那就必须诚实，诚实是你的做人之本，做一个诚实的人比做一个优秀的人更重要。

第三单元 做个诚实的孩子

单元目标：

1、初步分辨是非，懂得做人要诚实的道理。

2、坚持不说谎，做诚实的孩子。

3、体验诚实带给别人和自己的快乐。

单元内容：

主题一： 《诚实故事会》

主题二： 《诚实的孩子人人夸》

活动过程:

主题一： 诚实故事会

主题目标：

1、学会分辨是非，能够领悟到说谎害处大的道理。

2、能够清楚、准确地表达自己的经历和体验。

活动准备：

老师：PPT 课件

学生：了解有关诚实的故事；发现身边诚实的故事。

活动课时：1课时

具体活动过程：

1、老师带领学生开展诚实故事会。

(1) 续编故事：老师讲述教参上P43页的《皮皮的故事》的前半段，学生续编后半段。

2、讲故事3则：《狼来了》、《手捧空花瓶的孩子》、〈〈做个诚实的人〉〉。 （其中，〈〈做个诚实的人〉〉故事来源为---旧教材三册上P39-P42页内容。） 提问：（1）山下的人第三次为什么听到喊声却没有上山？

（2）为什么手捧空花瓶的孩子最后当了国王？

（3）为什么故事中的老三继承了王位？

3、编演小话剧。

（1）按兴趣划分小组，选择听到的或者自己收集到的故事，组内改编。

（2）全班表演汇报。

（3）老师评价活动情况。

（4）畅谈活动后，自己的感受。

4、总结评价：

总结自己对诚实和说谎行为的认识，意识到说谎的危害，并对如何在日常生活中做到诚实不说谎进行讨论。

主题二: 诚实的孩子人人夸

主题目标：

1、能与 教师、家长沟通，体验诚实带来的快乐。

2、敢于承认错误，不说谎话。

3、学会用诚实的行为解决生活中的问题。

活动准备：

老师：ppt 课件，卡片纸，剪刀

活动课时：1课时

具体活动过程:

1、导入：观看动画片《长鼻子皮诺曹》 （之后让学生发言，让他们说说看后有哪些感悟和大家分享）

2: 开课：这节课，我们来讨论学习中华民族的传统美德---诚实。

3、判断对与错。（内容为新教材P23-P24页的内容和就教材三册中P41页的“说一说”。）

4、讨论如何做个诚实的孩子。

（1）学生四人小组讨论---自由发言---老师总结。

（2）老师强调：不是在任何时候都讲诚实。（例如：影片〈〈真实的谎言〉〉，有的人得了癌症就需要说谎，这是善意的欺骗。

5、布置作业：

课下请同学们排练书上P21页的〈〈长鼻子的皮鲁诺〉〉。

6、总结评价：

鼓励孩子谈谈自己的活动收获，展示自己的活动成果并引导学生在日常生活中做诚实的孩子。

7、每课小故事:（《科普知识故事》）

第三单元 做个诚实的孩子

单元目标：

1、初步分辨是非，懂得做人要诚实的道理。

2、坚持不说谎，做诚实的孩子。

3、体验诚实带给别人和自己的快乐。

单元内容：

主题一： 《诚实故事会》

主题二： 《诚实的孩子人人夸》

活动过程:

主题一： 诚实故事会

主题目标：

1、学会分辨是非，能够领悟到说谎害处大的道理。

2、能够清楚、准确地表达自己的经历和体验。

活动准备：

老师：PPT 课件

学生：了解有关诚实的故事；发现身边诚实的故事。

活动课时：1课时

具体活动过程：

1、老师带领学生开展诚实故事会。

(1) 续编故事：老师讲述教参上P43页的《皮皮的故事》的前半段，学生续编后半段。

2、讲故事3则：《狼来了》、《手捧空花瓶的孩子》、〈〈做个诚实的人〉〉。 （其中，〈〈做个诚实的人〉〉故事来源为---旧教材三册上P39-P42页内容。） 提问：（1）山下的人第三次为什么听到喊声却没有上山？

（2）为什么手捧空花瓶的孩子最后当了国王？

（3）为什么故事中的老三继承了王位？

3、编演小话剧。

（1）按兴趣划分小组，选择听到的或者自己收集到的故事，组内改编。

（2）全班表演汇报。

（3）老师评价活动情况。

（4）畅谈活动后，自己的感受。

4、总结评价：

总结自己对诚实和说谎行为的认识，意识到说谎的危害，并对如何在日常生活中做到诚实不说谎进行讨论。

主题二: 诚实的孩子人人夸

主题目标：

1、能与 教师、家长沟通，体验诚实带来的快乐。

2、敢于承认错误，不说谎话。

3、学会用诚实的行为解决生活中的问题。

活动准备：

老师：ppt 课件，卡片纸，剪刀

活动课时：1课时

具体活动过程:

1、导入：观看动画片《长鼻子皮诺曹》 （之后让学生发言，让他们说说看后有哪些感悟和大家分享）

2: 开课：这节课，我们来讨论学习中华民族的传统美德---诚实。

3、判断对与错。（内容为新教材P23-P24页的内容和就教材三册中P41页的“说一说”。）

4、讨论如何做个诚实的孩子。

（1）学生四人小组讨论---自由发言---老师总结。

（2）老师强调：不是在任何时候都讲诚实。（例如：影片〈〈真实的谎言〉〉，有的人得了癌症就需要说谎，这是善意的欺骗。

5、布置作业：

课下请同学们排练书上P21页的〈〈长鼻子的皮鲁诺〉〉。

6、总结评价：

鼓励孩子谈谈自己的活动收获，展示自己的活动成果并引导学生在日常生活中做诚实的孩子。

7、每课小故事:（《科普知识故事》）

《做一个诚实的孩子》的教案

一、 教学目标

1、教育学生说话做事要诚实。

2、了解说谎话的危害性和对健康的影响。

3、培养良好的道德品质，明确如何做一名诚实的孩子。

二、 重点、难点、疑点及解决办法

1、通过讨论、辨析，明白说谎话是不正确的行为，会导致自己失去信任，失去朋友，并会给自己的身心带来伤害。

2、指导学生从日常生活中发现问题，教会他们正确处理的方法。

三、 教学内容

（一）动画导入

（二）故事导航

（三）“诚实小医生”

（四）培植“健康树”

（五）说写诚实格言

四、 教学方法

将“活动”、“回忆”、“体验”贯穿于教学过程的始终，使学生懂得如何做个

诚实的孩子。要让学生多想、多动、多参与，力求自悟自得，体现心理教育“以学生为主体”的原则。

五、 教学过程

（一） 动画导入

1、播放学生喜欢的动画片《匹诺曹》的节选。

2、师：这是谁？它为什么会长出长鼻子？

3、师：这个故事告诉我们什么？

（说谎会失去别人的信任；不能说谎；说谎不是一件好事……）

4、师：对！这个故事告诉我们要做个诚实的好孩子。（板书课题）

（二） 故事导航

1、同学们，让我们先来听一个故事吧！

（由学生表演故事“手捧空花盆的孩子”）

想一想：国王为什么要把王位传给一个手捧空花盆的孩子？

2、在生活中也有很多有关诚实的小故事，谁找到了？让我们一起分享。

（学生讲故事）。

3、师讲故事：“绝不说谎的孩子”。

4、教师小结：是啊，诚实有时是要付出代价的！当你面对这样危险境地的时候，你是否能像旦南那样坚持真理？

5、其实，在生活中，同学们一定做过或遇见过许多诚实的事，你愿意讲给大家听吗？（学生向大家介绍发生在自己身上的或遇到的、听到的有关诚实的事情。）

师：你说出了实话后，心情怎样呢？

生：“我会很放松。”“我会很高兴。”

师：看，说实话后你的心情会很舒服，没有那么多的烦恼了。你的心里会很坦荡。 （学生接着汇报）。

师：刚才同学们说了那么多诚实的事情，听了之后，你对这些诚实的人有什么样的看法？ 生：我觉得他们很有勇气。我认为，他们是我们学习的榜样，应该受到人们的尊重。我很喜欢他们！

（三）“诚实小医生”

1、可是，尽管这样，在我们或周围人的身上还存在一些不诚实的现象。今天我 们就当一回“诚实小医生”，帮助那些说谎的人诊断出是什么原因使他们说了

谎，并找出解决的办法。首先，我们来帮一帮我们的老朋友，看看在小糊涂身上出现了哪些不诚实的行为？（出示录象：小糊涂的一天。小糊涂的错误表现。）

2、你觉得小糊涂做得好吗？说说理由，他应该怎样做呢？

3、同学们，你们有过类似小糊涂的经历吗？如果今天你能在同学面前大胆地说出来，这不也正是诚实的表现吗？（学生反思自己）。

师：我要采访一下这位同学：当你说谎时心情是怎样的？

（我害怕，怕老师批评我；我会很紧张；我会吓得说不出话来的……）

师：说谎虽然不会像匹诺曹那样长出长鼻子，但会给我们的心理造成很大的负担。那你们想怎样帮助这个同学呢？（学生想办法）。

（四）培植“健康树”

1、师：你们说得真好！刚才我们成功地帮助这些说谎的同学分析了说谎的原因，并提出了解决的办法，你们真能干。其实，做错了事情不要紧，只要你勇于承认错误，知错就改，就会得到别人的谅解，那你还是一个诚实的孩子。在平时的生活中，怎样才能做个诚实的孩子呢？下面就请你把自己的想法写在叶片上。一会儿，我们共同来培植“健康树”。

2、好，我们来交流一下想法，然后把叶片贴在健康树上。

3、希望同学们以后能按你们的想法去做，真正成为一个诚实的孩子！

4、为让同学们做得更好，我们要定期互相检查（出示表格），如果一周内你做到了诚实，就在表中打√，如果没做到，就打×，并把结果贴在全班同学都能看到的地方。到月末，我们要根据你的表现评出“诚实小少年”。

（五）说写诚实格言

1、师：海涅说“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”同学们，你还知道哪些有关“诚实”的名言呢？（学生汇报名言）

2、选出一句你最喜欢的名言作为智慧爷爷的话。

3、总结：学习了这课你有什么感受？

4、教师总结：

诚实是一个人最基本的品质。孩子，你可以不美，不优秀，甚至不那么独立和自信，但是作为一个人，你必须诚实。诚实对一个人来说非常重要。“人无信不立”，你将来不论做什么，要想让别人信赖你，那就必须诚实，诚实是你的做人之本，做一个诚实的人比做一个优秀的人更重要。我们要（学生齐读）“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。”

六、 学具、教具和教学媒体的使用

学生需要搜集有关“诚实”的事例和名言。

教师准备《匹诺曹》的卡通片和“小糊涂的一天”的录象。

新课伊始，播放学生特别喜爱的《匹诺曹》的卡通片，激发学习兴趣，使学

生明了，说谎话会失去别人的信任，并给自己的身心带来伤害，从而对本课的重点有个初步的理解。著名的特级教师于涟曾经说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激起他们的思维火花，好象磁石一样把学生牢牢地吸引住。”我想，上述导入会很成功地敲好“课的第一锤”，并为整节课教学作好铺垫。

《做一个诚实的孩子》的教案

一、 教学目标

1、教育学生说话做事要诚实。

2、了解说谎话的危害性和对健康的影响。

3、培养良好的道德品质，明确如何做一名诚实的孩子。

二、 重点、难点、疑点及解决办法

1、通过讨论、辨析，明白说谎话是不正确的行为，会导致自己失去信任，失去朋友，并会给自己的身心带来伤害。

2、指导学生从日常生活中发现问题，教会他们正确处理的方法。

三、 教学内容

（一）动画导入

（二）故事导航

（三）“诚实小医生”

（四）培植“健康树”

（五）说写诚实格言

四、 教学方法

将“活动”、“回忆”、“体验”贯穿于教学过程的始终，使学生懂得如何做个

诚实的孩子。要让学生多想、多动、多参与，力求自悟自得，体现心理教育“以学生为主体”的原则。

五、 教学过程

（一） 动画导入

1、播放学生喜欢的动画片《匹诺曹》的节选。

2、师：这是谁？它为什么会长出长鼻子？

3、师：这个故事告诉我们什么？

（说谎会失去别人的信任；不能说谎；说谎不是一件好事……）

4、师：对！这个故事告诉我们要做个诚实的好孩子。（板书课题）

（二） 故事导航

1、同学们，让我们先来听一个故事吧！

（由学生表演故事“手捧空花盆的孩子”）

想一想：国王为什么要把王位传给一个手捧空花盆的孩子？

2、在生活中也有很多有关诚实的小故事，谁找到了？让我们一起分享。

（学生讲故事）。

3、师讲故事：“绝不说谎的孩子”。

4、教师小结：是啊，诚实有时是要付出代价的！当你面对这样危险境地的时候，你是否能像旦南那样坚持真理？

5、其实，在生活中，同学们一定做过或遇见过许多诚实的事，你愿意讲给大家听吗？（学生向大家介绍发生在自己身上的或遇到的、听到的有关诚实的事情。）

师：你说出了实话后，心情怎样呢？

生：“我会很放松。”“我会很高兴。”

师：看，说实话后你的心情会很舒服，没有那么多的烦恼了。你的心里会很坦荡。 （学生接着汇报）。

师：刚才同学们说了那么多诚实的事情，听了之后，你对这些诚实的人有什么样的看法？ 生：我觉得他们很有勇气。我认为，他们是我们学习的榜样，应该受到人们的尊重。我很喜欢他们！

（三）“诚实小医生”

1、可是，尽管这样，在我们或周围人的身上还存在一些不诚实的现象。今天我 们就当一回“诚实小医生”，帮助那些说谎的人诊断出是什么原因使他们说了

谎，并找出解决的办法。首先，我们来帮一帮我们的老朋友，看看在小糊涂身上出现了哪些不诚实的行为？（出示录象：小糊涂的一天。小糊涂的错误表现。）

2、你觉得小糊涂做得好吗？说说理由，他应该怎样做呢？

3、同学们，你们有过类似小糊涂的经历吗？如果今天你能在同学面前大胆地说出来，这不也正是诚实的表现吗？（学生反思自己）。

师：我要采访一下这位同学：当你说谎时心情是怎样的？

（我害怕，怕老师批评我；我会很紧张；我会吓得说不出话来的……）

师：说谎虽然不会像匹诺曹那样长出长鼻子，但会给我们的心理造成很大的负担。那你们想怎样帮助这个同学呢？（学生想办法）。

（四）培植“健康树”

1、师：你们说得真好！刚才我们成功地帮助这些说谎的同学分析了说谎的原因，并提出了解决的办法，你们真能干。其实，做错了事情不要紧，只要你勇于承认错误，知错就改，就会得到别人的谅解，那你还是一个诚实的孩子。在平时的生活中，怎样才能做个诚实的孩子呢？下面就请你把自己的想法写在叶片上。一会儿，我们共同来培植“健康树”。

2、好，我们来交流一下想法，然后把叶片贴在健康树上。

3、希望同学们以后能按你们的想法去做，真正成为一个诚实的孩子！

4、为让同学们做得更好，我们要定期互相检查（出示表格），如果一周内你做到了诚实，就在表中打√，如果没做到，就打×，并把结果贴在全班同学都能看到的地方。到月末，我们要根据你的表现评出“诚实小少年”。

（五）说写诚实格言

1、师：海涅说“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”同学们，你还知道哪些有关“诚实”的名言呢？（学生汇报名言）

2、选出一句你最喜欢的名言作为智慧爷爷的话。

3、总结：学习了这课你有什么感受？

4、教师总结：

诚实是一个人最基本的品质。孩子，你可以不美，不优秀，甚至不那么独立和自信，但是作为一个人，你必须诚实。诚实对一个人来说非常重要。“人无信不立”，你将来不论做什么，要想让别人信赖你，那就必须诚实，诚实是你的做人之本，做一个诚实的人比做一个优秀的人更重要。我们要（学生齐读）“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。”

六、 学具、教具和教学媒体的使用

学生需要搜集有关“诚实”的事例和名言。

教师准备《匹诺曹》的卡通片和“小糊涂的一天”的录象。

新课伊始，播放学生特别喜爱的《匹诺曹》的卡通片，激发学习兴趣，使学

生明了，说谎话会失去别人的信任，并给自己的身心带来伤害，从而对本课的重点有个初步的理解。著名的特级教师于涟曾经说过：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激起他们的思维火花，好象磁石一样把学生牢牢地吸引住。”我想，上述导入会很成功地敲好“课的第一锤”，并为整节课教学作好铺垫。

北师大版《品德与生活》小学二年级上册第三单元第2课

《诚实孩子人人夸》教学设计

执教者 番禺区南村镇雅居乐小学 周诺丹

【教材分析】

这是北师大版《品德与生活》小学二年级上册第三单元第2课《诚实孩子人人夸》。本课活动是根据《课程标准》中“能初步分辨是非，不说谎话，做诚实的孩子”的要求，并针对小学生的年龄特点和心理特点设置的，着重对学生进行诚实教育。本活动主题是在充分考虑到了这个阶段儿童说谎的特点和容易出现的问题的基础上设计的，选择了与儿童生活密切相联，切实需要而又乐于学习的内容，这些活动将有助于儿童在与父母、教师、同学等沟通的基础上，认识到诚实的好处和说谎的危害，逐步养成正确的态度与行为方式，发展分辨是非的能力。

【学情分析】

二年级的学生已出现有意性说谎的现象，最常见的是为避免惩罚而撒谎。这个时期的儿童正在形成“对与错” 的观念。如儿童开始意识到自己做错了事情(如打碎杯子) ， 却因为害怕受到惩罚而推说是其他人或家里或小猫小狗弄的。大部分学生是刚刚开始说谎，说谎时掩饰性差，同时伴随着紧张、焦虑等强烈的消极情绪体验。这时的学生最需要在心理上给予指导，摆脱说谎带来的消极情绪，学习承担自己的过错。二年级正是有意说谎的萌芽时期，抓住这个关键期，进行诚实教育，就会起到防微杜渐的作用。本课针对二年级学生中出现的为了逃避惩罚而撒谎的问题，通过游戏、剧场、小组讨论、贴诚信卡等这几个环节，带领学生体验到说谎带来的强烈的消极情绪，意识到说谎危害，学会勇于承认自己的过错。

【教学目标】

1.帮助学生较全面、客观地看待自己和别人说谎的现象及原因，并领会诚实做人的道理。

2.帮助学生增强说实话、不说谎的诚实意识。

3.引导学生增强与父母、教师坦诚沟通的能力

【教学重难点】

1. 帮助学生增强说实话、不说谎的诚实意识。

2. 引导学生增强与父母、教师坦诚沟通的能力

【教学准备】

学生：搜集有关诚实的故事，回忆、梳理自己或知道的别人的诚实故事。

教师：课件、诚实树、诚实宣言卡、头饰等。

【课时安排】 1课时

北师大版《品德与生活》小学二年级上册第三单元第2课

【教学过程】

一、游戏乐园，发现诚实

（一）游戏乐园

师：小朋友们，今天森林王国举行狂欢节，小动物们邀请咱们去游戏乐园，去不去？ ● 心口如一

● 口是心非

（二）发现诚实

师：小朋友们，游戏难不难？是的，有点难。其实这个游戏是在告诉我们： 违背自己地心去说谎、做事，往往很难受，相反诚实地说出真话更轻松。我们都要做诚实的孩子，因为诚实的孩子——人人夸。齐读课题。

二、童话城堡，远离谎言

（一）童话城堡，谎言害处

师：小朋友们，离开游戏乐园，小动物们就带我们来到童话城堡。这里有个放羊娃，他说什么话，谁都不相信，我们去瞧瞧为什么？

（播放《狼来了》动画）

师：小朋友们，大人们怎么后来都不相信放羊娃了呢？

师：是的，小朋友们，说谎太多，会慢慢失去朋友们的信任，最后谁都不愿意相信你了。所以，谎言害处大呀！

（二）泡泡实验，谎言易碎

师：这时，兔子导游突然产生了一个疑问：谎话一定会被识破吗？ 为了解决这个疑问，我们做个小实验，看看一种和谎言很像的东西。

师：小朋友们，当你看到又大又美的泡泡时，你的心情是怎样的？

可是，当美丽的泡泡时一个个破灭、消失时，你的心情……

师：是啊，同学们。其实，谎言就像泡泡——再美丽，也会破碎

现在，大家告诉小兔子导游，谎言会不会被识破？还能不能说谎？要说——实话。

三、人类剧场，拥抱诚实

（一）独角戏：孝孝起晚了（书本p24）

1. 请学生来演迟到的孝孝。

北师大版《品德与生活》小学二年级上册第三单元第2课

师：小朋友们，离开童话城堡，我们被领到了人类剧场。在这里，小动物们要求我们来表演。这不，我们好朋友孝孝来了，他今天啊，起晚了„„

2. 评价孝孝的行为，给孩子提建议。

师：看完孝孝的表演，大家来说说：你觉得孝孝是个怎么样的孩子？他为什么要撒谎？ 是的，孝孝说谎不能真正解决问题，只是在逃避。那如果再给他一次机会，迟到后他应该怎样做呢？。

3重返过去，时光飞行

师：谢谢大家的建议，小兔导游真的变出了时光飞行器，让他回到了过去„„

（二）小组表演：书本里的诚实(书本p23)

1、分小组排练

师：小朋友们，孝孝表演完了。可是小动物们还不满意，嚷嚷着要我们继续表演。来，让我们打开书本第23页，分小组演一演这三个诚实小故事。

表演要求（书本p24）

（1）组内表演限时：1分30秒

（2）组长分配角色，可以 自己增加角色，可以取名字。

（3）上台表演前先自我介绍。

2、小组展示

3、老师总结：三个小故事里的小朋友虽然一开始做错了事情，但是最后都做对了同一件

事情，那就是——承认错误，不说谎

四、诚实医院，大战谎菌

（一）做诚实医生

1. 小组讨论：

师：小朋友，正当我们离开剧场，突然，小兔子被人类谎菌袭击了，住进了诚实医院。我起代表森林王国的小动物们，战胜谎菌吧！

规则：

1. 小组里读病历单。

2. 讨论：这是一个怎样的小动物？你能给它提一些小建议吗？

3. 请三位小朋友戴头饰读病历单

2. 学生汇报

师：谢谢小朋友们，我们终于战胜了谎菌，让小兔子病好出院了！

（二）消灭自己的谎菌

北师大版《品德与生活》小学二年级上册第三单元第2课

师：你曾经说过谎吗？ 你看见过别人说谎吗？分享一下吧！

五、星光大道，诚实之星

（一）诚实之星

师：虽然生活存在着说谎的细菌，但我们身边一定还有诚实之星存在。小朋友们，下一站，我们跟着兔子导游来到——星光大道。在这里，我们来夸一夸班里的诚实之星吧！

（二）说到做到：

师：旅程快结束了，我们说了很多诚实故事，现在你们知道了吧，怎样才能做个诚实的孩子呢？

六、齐读宣言，诚实之树

（一）诚实宣言

师：相信做到这些，我们都能做个人人夸的诚实孩子。现在让我们一起读读诚实之树上的宣言。

七、旅程终点，丰收累累

（一）学生小结

师： 旅程结束了，诚实树上果实累累，小朋友们在这节课肯定都有很大的收获，谁来说说，你收获了什么？

（二）教师小结

师：是啊，诚实不仅需要我们说到，更要我们要做到！相信大家以后都能真正成为人人夸赞的诚实孩子。

八、家庭作业

回家向爸爸妈妈说一件生活中的诚实小故事。

【板书设计】

北师大版《品德与生活》小学二年级上册第三单元第2课

《诚实孩子人人夸》教学设计

执教者 番禺区南村镇雅居乐小学 周诺丹

【教材分析】

这是北师大版《品德与生活》小学二年级上册第三单元第2课《诚实孩子人人夸》。本课活动是根据《课程标准》中“能初步分辨是非，不说谎话，做诚实的孩子”的要求，并针对小学生的年龄特点和心理特点设置的，着重对学生进行诚实教育。本活动主题是在充分考虑到了这个阶段儿童说谎的特点和容易出现的问题的基础上设计的，选择了与儿童生活密切相联，切实需要而又乐于学习的内容，这些活动将有助于儿童在与父母、教师、同学等沟通的基础上，认识到诚实的好处和说谎的危害，逐步养成正确的态度与行为方式，发展分辨是非的能力。

【学情分析】

二年级的学生已出现有意性说谎的现象，最常见的是为避免惩罚而撒谎。这个时期的儿童正在形成“对与错” 的观念。如儿童开始意识到自己做错了事情(如打碎杯子) ， 却因为害怕受到惩罚而推说是其他人或家里或小猫小狗弄的。大部分学生是刚刚开始说谎，说谎时掩饰性差，同时伴随着紧张、焦虑等强烈的消极情绪体验。这时的学生最需要在心理上给予指导，摆脱说谎带来的消极情绪，学习承担自己的过错。二年级正是有意说谎的萌芽时期，抓住这个关键期，进行诚实教育，就会起到防微杜渐的作用。本课针对二年级学生中出现的为了逃避惩罚而撒谎的问题，通过游戏、剧场、小组讨论、贴诚信卡等这几个环节，带领学生体验到说谎带来的强烈的消极情绪，意识到说谎危害，学会勇于承认自己的过错。

【教学目标】

1.帮助学生较全面、客观地看待自己和别人说谎的现象及原因，并领会诚实做人的道理。

2.帮助学生增强说实话、不说谎的诚实意识。

3.引导学生增强与父母、教师坦诚沟通的能力

【教学重难点】

1. 帮助学生增强说实话、不说谎的诚实意识。

2. 引导学生增强与父母、教师坦诚沟通的能力

【教学准备】

学生：搜集有关诚实的故事，回忆、梳理自己或知道的别人的诚实故事。

教师：课件、诚实树、诚实宣言卡、头饰等。

【课时安排】 1课时

北师大版《品德与生活》小学二年级上册第三单元第2课

【教学过程】

一、游戏乐园，发现诚实

（一）游戏乐园

师：小朋友们，今天森林王国举行狂欢节，小动物们邀请咱们去游戏乐园，去不去？ ● 心口如一

● 口是心非

（二）发现诚实

师：小朋友们，游戏难不难？是的，有点难。其实这个游戏是在告诉我们： 违背自己地心去说谎、做事，往往很难受，相反诚实地说出真话更轻松。我们都要做诚实的孩子，因为诚实的孩子——人人夸。齐读课题。

二、童话城堡，远离谎言

（一）童话城堡，谎言害处

师：小朋友们，离开游戏乐园，小动物们就带我们来到童话城堡。这里有个放羊娃，他说什么话，谁都不相信，我们去瞧瞧为什么？

（播放《狼来了》动画）

师：小朋友们，大人们怎么后来都不相信放羊娃了呢？

师：是的，小朋友们，说谎太多，会慢慢失去朋友们的信任，最后谁都不愿意相信你了。所以，谎言害处大呀！

（二）泡泡实验，谎言易碎

师：这时，兔子导游突然产生了一个疑问：谎话一定会被识破吗？ 为了解决这个疑问，我们做个小实验，看看一种和谎言很像的东西。

师：小朋友们，当你看到又大又美的泡泡时，你的心情是怎样的？

可是，当美丽的泡泡时一个个破灭、消失时，你的心情……

师：是啊，同学们。其实，谎言就像泡泡——再美丽，也会破碎

现在，大家告诉小兔子导游，谎言会不会被识破？还能不能说谎？要说——实话。

三、人类剧场，拥抱诚实

（一）独角戏：孝孝起晚了（书本p24）

1. 请学生来演迟到的孝孝。

北师大版《品德与生活》小学二年级上册第三单元第2课

师：小朋友们，离开童话城堡，我们被领到了人类剧场。在这里，小动物们要求我们来表演。这不，我们好朋友孝孝来了，他今天啊，起晚了„„

2. 评价孝孝的行为，给孩子提建议。

师：看完孝孝的表演，大家来说说：你觉得孝孝是个怎么样的孩子？他为什么要撒谎？ 是的，孝孝说谎不能真正解决问题，只是在逃避。那如果再给他一次机会，迟到后他应该怎样做呢？。

3重返过去，时光飞行

师：谢谢大家的建议，小兔导游真的变出了时光飞行器，让他回到了过去„„

（二）小组表演：书本里的诚实(书本p23)

1、分小组排练

师：小朋友们，孝孝表演完了。可是小动物们还不满意，嚷嚷着要我们继续表演。来，让我们打开书本第23页，分小组演一演这三个诚实小故事。

表演要求（书本p24）

（1）组内表演限时：1分30秒

（2）组长分配角色，可以 自己增加角色，可以取名字。

（3）上台表演前先自我介绍。

2、小组展示

3、老师总结：三个小故事里的小朋友虽然一开始做错了事情，但是最后都做对了同一件

事情，那就是——承认错误，不说谎

四、诚实医院，大战谎菌

（一）做诚实医生

1. 小组讨论：

师：小朋友，正当我们离开剧场，突然，小兔子被人类谎菌袭击了，住进了诚实医院。我起代表森林王国的小动物们，战胜谎菌吧！

规则：

1. 小组里读病历单。

2. 讨论：这是一个怎样的小动物？你能给它提一些小建议吗？

3. 请三位小朋友戴头饰读病历单

2. 学生汇报

师：谢谢小朋友们，我们终于战胜了谎菌，让小兔子病好出院了！

（二）消灭自己的谎菌

北师大版《品德与生活》小学二年级上册第三单元第2课

师：你曾经说过谎吗？ 你看见过别人说谎吗？分享一下吧！

五、星光大道，诚实之星

（一）诚实之星

师：虽然生活存在着说谎的细菌，但我们身边一定还有诚实之星存在。小朋友们，下一站，我们跟着兔子导游来到——星光大道。在这里，我们来夸一夸班里的诚实之星吧！

（二）说到做到：

师：旅程快结束了，我们说了很多诚实故事，现在你们知道了吧，怎样才能做个诚实的孩子呢？

六、齐读宣言，诚实之树

（一）诚实宣言

师：相信做到这些，我们都能做个人人夸的诚实孩子。现在让我们一起读读诚实之树上的宣言。

七、旅程终点，丰收累累

（一）学生小结

师： 旅程结束了，诚实树上果实累累，小朋友们在这节课肯定都有很大的收获，谁来说说，你收获了什么？

（二）教师小结

师：是啊，诚实不仅需要我们说到，更要我们要做到！相信大家以后都能真正成为人人夸赞的诚实孩子。

八、家庭作业

回家向爸爸妈妈说一件生活中的诚实小故事。

【板书设计】

打开书汤姆Sawyer 冒险这本书，我似乎突然进入这本书，和主角汤姆和他的朋友们的童年经验一个又一个惊心动魄，快乐的故事。

在汤姆·索耶的冒险精彩故事，我最喜欢和最难忘的故事是：汤姆和哈克勒李蕨在夜晚的夜晚，偶尔看到印度乔，老穆夫波特和罗宾逊球迷，印第安人乔杀死罗宾逊，最后归咎于被罗宾逊粉丝撞倒的老人。汤姆在回家时非常不安。最后，汤姆勇敢地向法院承认，凶手是印第安人乔。看完这个故事后，我深深地感到汤姆和哈克伯利知道真相，但不敢说不安和有罪，但他们没有心脏看到可怜的老Mufu Porter与不公正的监禁。最后，良心克服了胆怯，汤姆勇敢地，诚实地告诉人们事情的真相，并最终赢得了赞誉。可见，诚实是一种重要的，有价值的品质。它让我想起华盛顿着名的美国总统。华盛顿在家有一个果园。有一天，小华盛顿在果园里做了 有一个银发光的斧头，他们想尝试锋利的斧子，但意外切断了父亲最喜欢的樱桃树。在晚上，当他的父亲问谁砍樱桃树，小华盛顿犹豫，终于诚实地承认给他的父亲。不认为他的父亲不仅没有责怪他，而且吹嘘华盛顿是一个诚实的男孩。因为诚实，小华盛顿没有受到惩罚，但一直被称赞。正是用这个诚实的，华盛顿的美国人民的爱和信任，一步一步走在总统的宝座上。诚实应该是我们每个人必须拥有的良好素质。因为有诚实，只有人之间的信任，诚实，只有社会的和谐。

我受到不诚实的惩罚。暑假，我经常在家里看电视，母亲在夜里用线索知道我偷看了电视，但她故意要我不读。我没有看到死皮Lai 脸，母亲的结果第二天早上把电视插头隐藏在角落里，所以我看不到很长时间的电视，这是不诚实的后果。因为我的不诚实，使我的母亲不信任，导致最终不再看到电视的后果。

诚实和无价 人的诚实是逐位培养的。诚实的人会永远受到别人的尊重，被别人的爱，每个人都会喜欢诚实的人。诚实和无价，让我们从一点点开始，学会诚实，成为一个诚实的人。

打开书汤姆Sawyer 冒险这本书，我似乎突然进入这本书，和主角汤姆和他的朋友们的童年经验一个又一个惊心动魄，快乐的故事。

在汤姆·索耶的冒险精彩故事，我最喜欢和最难忘的故事是：汤姆和哈克勒李蕨在夜晚的夜晚，偶尔看到印度乔，老穆夫波特和罗宾逊球迷，印第安人乔杀死罗宾逊，最后归咎于被罗宾逊粉丝撞倒的老人。汤姆在回家时非常不安。最后，汤姆勇敢地向法院承认，凶手是印第安人乔。看完这个故事后，我深深地感到汤姆和哈克伯利知道真相，但不敢说不安和有罪，但他们没有心脏看到可怜的老Mufu Porter与不公正的监禁。最后，良心克服了胆怯，汤姆勇敢地，诚实地告诉人们事情的真相，并最终赢得了赞誉。可见，诚实是一种重要的，有价值的品质。它让我想起华盛顿着名的美国总统。华盛顿在家有一个果园。有一天，小华盛顿在果园里做了 有一个银发光的斧头，他们想尝试锋利的斧子，但意外切断了父亲最喜欢的樱桃树。在晚上，当他的父亲问谁砍樱桃树，小华盛顿犹豫，终于诚实地承认给他的父亲。不认为他的父亲不仅没有责怪他，而且吹嘘华盛顿是一个诚实的男孩。因为诚实，小华盛顿没有受到惩罚，但一直被称赞。正是用这个诚实的，华盛顿的美国人民的爱和信任，一步一步走在总统的宝座上。诚实应该是我们每个人必须拥有的良好素质。因为有诚实，只有人之间的信任，诚实，只有社会的和谐。

我受到不诚实的惩罚。暑假，我经常在家里看电视，母亲在夜里用线索知道我偷看了电视，但她故意要我不读。我没有看到死皮Lai 脸，母亲的结果第二天早上把电视插头隐藏在角落里，所以我看不到很长时间的电视，这是不诚实的后果。因为我的不诚实，使我的母亲不信任，导致最终不再看到电视的后果。

诚实和无价 人的诚实是逐位培养的。诚实的人会永远受到别人的尊重，被别人的爱，每个人都会喜欢诚实的人。诚实和无价，让我们从一点点开始，学会诚实，成为一个诚实的人。

1 诚实与聪明

云南 陈华

“狼来了”的故事我们大家都熟知，牧羊的少年之所以失去村民的信任，导致自家的羊被狼咬死，其原因归结为他不诚实，先后撒了两次谎，最后尝到了自己埋下的苦果。所以，做一个诚实的人，是我们做聪明人的基本要求。

当前，有的人把“诚实”和“愚笨”联系在一起，他们认为，诚实的人是愚蠢的，只有傻子才会讲诚实。其实，这种观点是不正确的。如果人人都投机取巧，甚至弄虚作假的话，那么这个社会岂不是太可怕了吗？可以想见，当我们吃着发霉变质的大米，喝着被污染的饮用水，吸着满是灰尘的空气，用着会短路的电饭煲，开着没有刹车的小汽车，支付着假钞，喝着假酒，用地沟油炒菜，用毒死的老鼠肉作烤串串„„天哪！人类恐怕真的到了世界末日了。当我们再用心搜寻，道德、法律、纪律等规则，仿佛都从人间消失了。人类，又从当代返回到了蛮荒的远古时代。虽然这样，大家还是认为自己是“聪明”的。

回顾历史，我们的祖先把“诚实”抬到了很高的位置。儒家提出了“仁、义、礼、智、信”的修身立德观点，说明“信（诚实）”和“智（聪明）”同等重要。《论语》也说，“人而无信，不知其可也。”这就更进一步强调了一个人如果不讲信用，那么他是无法安身立命的。所以，诚实和聪明是一对好兄弟，他们从来就不背离。

2 曾参是孔子的学生，他的言行也深受孔老夫子的影响，并且从来都是一个讲诚信的人。有一天，曾参的妻子有事出门，儿子哭着要跟他去。曾妻安慰儿子说：“你别哭闹，安心待在家里，等妈妈回来后杀猪给你吃。”当她返回家以后，见曾参正准备杀猪。她连忙阻止道：“我不过是哄孩子的，你又何必当真呢？”曾参说：“如果不杀猪，就是欺骗，也就是教孩子说谎。”曾妻无言以对，只得让丈夫把猪杀了。这个故事告诉了我们这样一个道理：诚实是比金钱还宝贵的财富。有了它，我们就能获得他人的信任，就能形成一种良好的社会关系，就能让道德的力量在人间焕发光彩。所以，诚实不是愚蠢，更不是无能。相反，它是一种大智慧、大能量、大境界。获得诚实，就意味着我们获得了幸福和快乐。

诚实是聪明的基石，聪明是诚实的保证。在生活中，我们常常会说一些“善意的谎言”，这种“谎言”好像是一种不诚实，对他人造成了欺骗，但实际上并非如此。比如，医生对不知情的癌症晚期患者说：“你的病并不严重，只要自己有信心就能够治好。”这里，医生虽然说了谎，但对患者却是善良的安慰和帮助。这种“谎言”本无恶意，相反，它是一种聪明的诚实。所以，“聪明的诚实”从另一个角度诠释了诚实也需要睿智。

诚实与聪明，两者手牵着手地来到我们生活中，使我们的社会充满了团结、友谊、互助、温情和和谐，也使我们在理性竞争的轨道上能够快步前行。

1 诚实与聪明

云南 陈华

“狼来了”的故事我们大家都熟知，牧羊的少年之所以失去村民的信任，导致自家的羊被狼咬死，其原因归结为他不诚实，先后撒了两次谎，最后尝到了自己埋下的苦果。所以，做一个诚实的人，是我们做聪明人的基本要求。

当前，有的人把“诚实”和“愚笨”联系在一起，他们认为，诚实的人是愚蠢的，只有傻子才会讲诚实。其实，这种观点是不正确的。如果人人都投机取巧，甚至弄虚作假的话，那么这个社会岂不是太可怕了吗？可以想见，当我们吃着发霉变质的大米，喝着被污染的饮用水，吸着满是灰尘的空气，用着会短路的电饭煲，开着没有刹车的小汽车，支付着假钞，喝着假酒，用地沟油炒菜，用毒死的老鼠肉作烤串串„„天哪！人类恐怕真的到了世界末日了。当我们再用心搜寻，道德、法律、纪律等规则，仿佛都从人间消失了。人类，又从当代返回到了蛮荒的远古时代。虽然这样，大家还是认为自己是“聪明”的。

回顾历史，我们的祖先把“诚实”抬到了很高的位置。儒家提出了“仁、义、礼、智、信”的修身立德观点，说明“信（诚实）”和“智（聪明）”同等重要。《论语》也说，“人而无信，不知其可也。”这就更进一步强调了一个人如果不讲信用，那么他是无法安身立命的。所以，诚实和聪明是一对好兄弟，他们从来就不背离。

2 曾参是孔子的学生，他的言行也深受孔老夫子的影响，并且从来都是一个讲诚信的人。有一天，曾参的妻子有事出门，儿子哭着要跟他去。曾妻安慰儿子说：“你别哭闹，安心待在家里，等妈妈回来后杀猪给你吃。”当她返回家以后，见曾参正准备杀猪。她连忙阻止道：“我不过是哄孩子的，你又何必当真呢？”曾参说：“如果不杀猪，就是欺骗，也就是教孩子说谎。”曾妻无言以对，只得让丈夫把猪杀了。这个故事告诉了我们这样一个道理：诚实是比金钱还宝贵的财富。有了它，我们就能获得他人的信任，就能形成一种良好的社会关系，就能让道德的力量在人间焕发光彩。所以，诚实不是愚蠢，更不是无能。相反，它是一种大智慧、大能量、大境界。获得诚实，就意味着我们获得了幸福和快乐。

诚实是聪明的基石，聪明是诚实的保证。在生活中，我们常常会说一些“善意的谎言”，这种“谎言”好像是一种不诚实，对他人造成了欺骗，但实际上并非如此。比如，医生对不知情的癌症晚期患者说：“你的病并不严重，只要自己有信心就能够治好。”这里，医生虽然说了谎，但对患者却是善良的安慰和帮助。这种“谎言”本无恶意，相反，它是一种聪明的诚实。所以，“聪明的诚实”从另一个角度诠释了诚实也需要睿智。

诚实与聪明，两者手牵着手地来到我们生活中，使我们的社会充满了团结、友谊、互助、温情和和谐，也使我们在理性竞争的轨道上能够快步前行。

读〈做一个诚实的人〉有感

星期天，我在家中读了一篇很有意义的文章——《做一个诚实的人》。文章主要讲了古代名人晏殊考状元时的发生的一件事情。

晏殊是北宋著名词人，他从小聪明好学，从小也能写出一手好字，是远近闻名的“神童”。到了考状元的岁数，他进京参加科举考试，试题发到手，他惊呆住了，原来试题竟然是自己以前做过的。他想，这样不就等于把自己的文章重新抄出来吗？又快又有很大的把握。最后，他还是告诉了监考官和皇帝宋真宗，要另换一题。宋真宗见这人襟怀坦白，为人诚实，十分高兴，就另外出了一题。晏殊拿到新试题后，沉思片刻，一挥而就。由于晏殊文章写得好，又说真话而且为人诚实，得到了宋真宗的赞叹、好评、信任，后来晏殊当上了宰相。

同学们，你们有没有做一个诚实的人？苏联卫国战争时期的一位女英雄做到了，她就是卓娅，苏联人民们都称她为“丹娘”。我国的刘胡兰、江姐都宁死不屈，只为保守秘密，做一个诚实守信的人。一个人有了诚信才能得到他人的尊重与信任，这是放之四海而皆真的。

这些故事告诉我，每个人都要做一个讲信用诚实的人，这样才会得到别人的好评、信任。诚实是金，品质纯正而弥足珍贵，值得我们珍藏在心灵的最深处。诚实就是指实事求是，不说谎，不虚假，言行一致，表里如一。做一个诚实的人，就要说实话，办老实事。诚实，它会给人带来财富，诚实是无价的，诚实比什么都珍贵，生活中离不开诚信。

诚实是一种美德，你有了诚实这种美德，才能获取更多人的信任，也会得到无数的人的赞美、好评。

读〈做一个诚实的人〉有感

星期天，我在家中读了一篇很有意义的文章——《做一个诚实的人》。文章主要讲了古代名人晏殊考状元时的发生的一件事情。

晏殊是北宋著名词人，他从小聪明好学，从小也能写出一手好字，是远近闻名的“神童”。到了考状元的岁数，他进京参加科举考试，试题发到手，他惊呆住了，原来试题竟然是自己以前做过的。他想，这样不就等于把自己的文章重新抄出来吗？又快又有很大的把握。最后，他还是告诉了监考官和皇帝宋真宗，要另换一题。宋真宗见这人襟怀坦白，为人诚实，十分高兴，就另外出了一题。晏殊拿到新试题后，沉思片刻，一挥而就。由于晏殊文章写得好，又说真话而且为人诚实，得到了宋真宗的赞叹、好评、信任，后来晏殊当上了宰相。

同学们，你们有没有做一个诚实的人？苏联卫国战争时期的一位女英雄做到了，她就是卓娅，苏联人民们都称她为“丹娘”。我国的刘胡兰、江姐都宁死不屈，只为保守秘密，做一个诚实守信的人。一个人有了诚信才能得到他人的尊重与信任，这是放之四海而皆真的。

这些故事告诉我，每个人都要做一个讲信用诚实的人，这样才会得到别人的好评、信任。诚实是金，品质纯正而弥足珍贵，值得我们珍藏在心灵的最深处。诚实就是指实事求是，不说谎，不虚假，言行一致，表里如一。做一个诚实的人，就要说实话，办老实事。诚实，它会给人带来财富，诚实是无价的，诚实比什么都珍贵，生活中离不开诚信。

诚实是一种美德，你有了诚实这种美德，才能获取更多人的信任，也会得到无数的人的赞美、好评。

榆林市第十中学八年级思想品德六步教学导学提纲

班级： 姓名： 设计者：蔡彩萍

做诚实的人

【学习目标】

1、养成对人守信、对事负责的好习惯，培养诚实守信的良好品质，努力做诚实的人。

2、培养对诚实的复杂性的正确认识能力。

3、懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实人复杂性，知道诚实才能得到信任。

【学习重难点】

1、教学重点：努力做一个诚实的人。

2、教学难点：正确认识诚实的复杂表现。

【学习过程】

一、教师主导—提出问题

应该怎样认识诚实的复杂性？

二、学生探求---发现问题

1、诚信的基本要求是什么？

2、如何做到诚实守信？

三、主体互动---研究问题

【探究一】湖北的某市12岁学生王飞，蹲在很浅的水中，假装不会游泳，大喊救命。铁道部武昌段工人方俊明见状不知是谎，跃入水中救人。因水浅，导致颈椎骨折，终生残疾。王飞家赔偿了近一万元的医疗费。请问：

1、王飞的一句谎话造成了什么后果？

2、假设你是方俊明，你当时的心情会是怎样的？3、这件事对我们有什么教育意义？

【探究二】认真阅读课本56-57页⊙2内容，分组讨论：

1、怎样理解诚实的复杂性，在现实生活中有何表现？谈谈你的认识。

2、诚实与哥们义气有何区别？

四、课堂整理--解决问题

1、对人守信，对事负责有何作用？

2、谈谈“轻诺寡信”的危害性及后果？

3、交流讨论怎样做一个诚实的人？

五、课堂练习---巩固提高

理解59页“为掩饰错误，逃避责任而欺骗他人是更大的错误”这句话。

六、反思小结--信息反馈（请同学们将本节学习研讨或学习得失等值得反思的内容记录于此，以资后学。

榆林市第十中学八年级思想品德六步教学导学提纲

班级： 姓名： 设计者：蔡彩萍

做诚实的人

【学习目标】

1、养成对人守信、对事负责的好习惯，培养诚实守信的良好品质，努力做诚实的人。

2、培养对诚实的复杂性的正确认识能力。

3、懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实人复杂性，知道诚实才能得到信任。

【学习重难点】

1、教学重点：努力做一个诚实的人。

2、教学难点：正确认识诚实的复杂表现。

【学习过程】

一、教师主导—提出问题

应该怎样认识诚实的复杂性？

二、学生探求---发现问题

1、诚信的基本要求是什么？

2、如何做到诚实守信？

三、主体互动---研究问题

【探究一】湖北的某市12岁学生王飞，蹲在很浅的水中，假装不会游泳，大喊救命。铁道部武昌段工人方俊明见状不知是谎，跃入水中救人。因水浅，导致颈椎骨折，终生残疾。王飞家赔偿了近一万元的医疗费。请问：

1、王飞的一句谎话造成了什么后果？

2、假设你是方俊明，你当时的心情会是怎样的？3、这件事对我们有什么教育意义？

【探究二】认真阅读课本56-57页⊙2内容，分组讨论：

1、怎样理解诚实的复杂性，在现实生活中有何表现？谈谈你的认识。

2、诚实与哥们义气有何区别？

四、课堂整理--解决问题

1、对人守信，对事负责有何作用？

2、谈谈“轻诺寡信”的危害性及后果？

3、交流讨论怎样做一个诚实的人？

五、课堂练习---巩固提高

理解59页“为掩饰错误，逃避责任而欺骗他人是更大的错误”这句话。

六、反思小结--信息反馈（请同学们将本节学习研讨或学习得失等值得反思的内容记录于此，以资后学。

立身之本，诚信为先

德得讲堂讲稿

活动目标：

1、通过班会认识到诚实守信的重要性

2、明确做一个诚实守信的人的必要性

3、学会做一个诚实守信的人

活动过程：

一、至理名言—论诚信

• 言必行，行必果。 ——孔子

• 诚者，天之道也；思诚者，人之道也。 ——孟子

• 诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。 ——艾琳·卡瑟

• 当信用消失的时候，肉体就没有生命。 ——大仲马

• 人类最不道德处，是不诚实与怯懦。 ——高尔基

• 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 ——海涅

二、明确诚信的重要性

（一）诚实的内涵和表现：

内涵：诚实就是实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非。 表现对自己：不自欺 内心坦坦荡荡不说违心话不做违心事对别人：诚恳实在不说假话不做假事言行一致

（二）、诚实的重要性：

1诚实守信是每个人一辈子都应恪守的基本道德规范。

2、诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。

3、诚实使人善良、正直、勇敢、谦逊

4、诚实能获得他人的信任与尊重，

5、诚实守信才能建立良好的人际关系

6、诚实守信使社会的文明进步成为可能

三、听老师讲关于诚信的故事

1、朝刘基在他的《郁离子》中就讲述了这样一个故事：一位富商过河时因触礁翻船，他在水中大声呼喊救命并许诺说：“谁能救我，我就给他100两金子！”一个渔夫救他上岸，他却给了渔夫80两金子！渔夫责怪他不讲信用，商人则训斥渔夫贪婪。后来，这个富商坐船时又掉到水里了，他还像上次那样喊：“谁能救我，我就给他100两金子！”碰巧上次 救他的渔夫也在岸边，他对周围的人说：“这个人言而无信！”人们听了渔夫的话，都没有去救那个商人，结果商人就被水淹死了。

2、会城某校12岁学生王飞，蹲在很浅的水中，假装不会游泳，大喊救命。车道部武昌车辆段工人方俊明见状不知是谎言，跃入水中救人。因水浅，导致颈锥骨折，终生残疾。王飞家赔偿了近一万元的医疗费。

四、你说我说大家说

设问：（1）王飞的一句谎言造成了什么后果？

（2）假设你是方俊明，你当时的心情会怎样？

（3）这件事对我们有什么教育意义？

生：围绕设问展开讨论，谈看法。

教师小结，指出“诚实”、“守信”对一个人的成长和成功都极其重要，

而能够勇敢地正视自己的错误，则是向成功和文明迈出了一大步。

六、诵诚信名言

1、人之交往在于诚，世之安宁要靠信。

2、国有诚信必兴，家有诚信必和，人有诚信必贤。

3、诚如试金石，信是金钥匙。

4、承诺重于泰山，信誉高于生命。

5、诚信是心灵与心灵间最默契的对话。

6、诚信是道德的底线，守法的基础，社交的规则，和谐的前提。

7、人人诚实千家暖，行行守信万代春。

8、诚在心间，信在人间。

9、诚信的人，走遍天下有朋友；虚伪的人，踏破铁鞋无知己。

10、诚信是人际交往的名片；诚信是立足市场的基石；

诚信是人一生的身份证。

八、师生共同制订“诚信公约”，签名

教师育总结： 诚实守信是一种美德，

诚信是做人的一种品质，是职业道德的根本，是个人成就事业的根基。作为新时代的青少在学好文化知识的同时，还应培养诚实守信的思想品质。诚实的意义和价值并不是别人对你形成的看法，并不在于别人说你是不是个诚实的人，最重要的是：诚实是我们做人的第一要著。做人诚实是要对得起自己，对得起别人，对得起天地良心，这就是诚实的价值要想做到诚信， 就要从生活中每件点点滴滴的小事做起。希望同学们能牢记这一点，在今后的学习生活中，处处做到诚信，为将来的人生道路打下坚实的基础。

效果反馈：

通过这次班会，使学生认识到诚信对于人生的重要性，要培养诚信的良好道德品质，就要从身边的每一件小事做起。中学生应当从学习上的考试不作弊、作业不抄袭等方面做起，在社交方面，更应该做到诚实、诚恳、实事求是，重信用、守承诺。

立身之本，诚信为先

德得讲堂讲稿

活动目标：

1、通过班会认识到诚实守信的重要性

2、明确做一个诚实守信的人的必要性

3、学会做一个诚实守信的人

活动过程：

一、至理名言—论诚信

• 言必行，行必果。 ——孔子

• 诚者，天之道也；思诚者，人之道也。 ——孟子

• 诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。 ——艾琳·卡瑟

• 当信用消失的时候，肉体就没有生命。 ——大仲马

• 人类最不道德处，是不诚实与怯懦。 ——高尔基

• 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 ——海涅

二、明确诚信的重要性

（一）诚实的内涵和表现：

内涵：诚实就是实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非。 表现对自己：不自欺 内心坦坦荡荡不说违心话不做违心事对别人：诚恳实在不说假话不做假事言行一致

（二）、诚实的重要性：

1诚实守信是每个人一辈子都应恪守的基本道德规范。

2、诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。

3、诚实使人善良、正直、勇敢、谦逊

4、诚实能获得他人的信任与尊重，

5、诚实守信才能建立良好的人际关系

6、诚实守信使社会的文明进步成为可能

三、听老师讲关于诚信的故事

1、朝刘基在他的《郁离子》中就讲述了这样一个故事：一位富商过河时因触礁翻船，他在水中大声呼喊救命并许诺说：“谁能救我，我就给他100两金子！”一个渔夫救他上岸，他却给了渔夫80两金子！渔夫责怪他不讲信用，商人则训斥渔夫贪婪。后来，这个富商坐船时又掉到水里了，他还像上次那样喊：“谁能救我，我就给他100两金子！”碰巧上次 救他的渔夫也在岸边，他对周围的人说：“这个人言而无信！”人们听了渔夫的话，都没有去救那个商人，结果商人就被水淹死了。

2、会城某校12岁学生王飞，蹲在很浅的水中，假装不会游泳，大喊救命。车道部武昌车辆段工人方俊明见状不知是谎言，跃入水中救人。因水浅，导致颈锥骨折，终生残疾。王飞家赔偿了近一万元的医疗费。

四、你说我说大家说

设问：（1）王飞的一句谎言造成了什么后果？

（2）假设你是方俊明，你当时的心情会怎样？

（3）这件事对我们有什么教育意义？

生：围绕设问展开讨论，谈看法。

教师小结，指出“诚实”、“守信”对一个人的成长和成功都极其重要，

而能够勇敢地正视自己的错误，则是向成功和文明迈出了一大步。

六、诵诚信名言

1、人之交往在于诚，世之安宁要靠信。

2、国有诚信必兴，家有诚信必和，人有诚信必贤。

3、诚如试金石，信是金钥匙。

4、承诺重于泰山，信誉高于生命。

5、诚信是心灵与心灵间最默契的对话。

6、诚信是道德的底线，守法的基础，社交的规则，和谐的前提。

7、人人诚实千家暖，行行守信万代春。

8、诚在心间，信在人间。

9、诚信的人，走遍天下有朋友；虚伪的人，踏破铁鞋无知己。

10、诚信是人际交往的名片；诚信是立足市场的基石；

诚信是人一生的身份证。

八、师生共同制订“诚信公约”，签名

教师育总结： 诚实守信是一种美德，

诚信是做人的一种品质，是职业道德的根本，是个人成就事业的根基。作为新时代的青少在学好文化知识的同时，还应培养诚实守信的思想品质。诚实的意义和价值并不是别人对你形成的看法，并不在于别人说你是不是个诚实的人，最重要的是：诚实是我们做人的第一要著。做人诚实是要对得起自己，对得起别人，对得起天地良心，这就是诚实的价值要想做到诚信， 就要从生活中每件点点滴滴的小事做起。希望同学们能牢记这一点，在今后的学习生活中，处处做到诚信，为将来的人生道路打下坚实的基础。

效果反馈：

通过这次班会，使学生认识到诚信对于人生的重要性，要培养诚信的良好道德品质，就要从身边的每一件小事做起。中学生应当从学习上的考试不作弊、作业不抄袭等方面做起，在社交方面，更应该做到诚实、诚恳、实事求是，重信用、守承诺。

话说诚实

诚实如一大笔用不完的财富，让你衣食无忧；诚实如一盏明灯，为你指明方向；诚实如一把钥匙，打开你生命的宝库。

诚实是重要的，一个人如果不诚实，就等于失去了一大笔财富。故事中也有这样的例子，比如《狼来了》一个小孩就是因为不诚实导致别人不相信他，最后狼真的来了！没人相信他，只能眼睁睁看着狼吃了羊，还一直追他。生活上，这样的例子也有许多，比如：一些同学说那个作业忘了带老师叫他第二天带来，第二天，他带来了，老师当然会相信他，如果一直说忘带，并且带的还是没做的！你说，老师还会相信他吗？可想而知，当然不会了。如果他继续不诚实，长大了，就没人信任他，遇到了困难也没人帮他，找不到好工作或一直停留在小职位上，不就等于失去了一大笔财富吗？东坡语文

诚实为做人之本，一个人可以没有财富，可以没有权利，就是不能没有诚实！诚实如金子般宝贵！

诚信之本

诚信，自古以来就是中华民族的传统美德。如果一个人失去了诚信，使别人对他失去了信任，那么那个人的一生将会受到很大的挫折，诚实守信就是做人的道德标准。

暑假的时候，我到舅舅家做客。一个炎热的早上，我坐在一个可爱的月亮凳上乘凉。我觉得凳子非常的好玩，使劲地摇了起来，可是好景不长，不一会儿“哐锒—”一声，月亮凳被我弄坏了。顿时，我的心像打翻了十五桶水一样，七上八下的，怎么办呢？舅舅这么严厉，他肯定会骂我的。我不承认就得了，而且没人知道。可是，我又一想，做人能不诚实吗？这时，听到一阵“咚咚?? ”的脚步声，原来是舅舅回来了。我焦急得像热锅上的蚂蚁。没想到我的脑袋闪电般地一转，想出了好主意。

我彬彬有礼地给舅舅端茶，茶杯下还夹着一张字条。不知舅舅看了会

怎么样？我躲在门后面，忐忑不安地从门缝里偷看。只见舅舅打开了纸条，皱了皱眉头?? “庄苑”！我低着头慢吞吞地来到舅舅的身前，谁知，舅舅的眼神由严厉变成了和蔼。他摸摸我的头，说：“庄苑你可真诚实啊！凳子坏了可以修，但如果你说了谎就不行了。诚实是无价之宝，等于是一笔财富。”

通过这件事，使我更加了解了信用+诚实＝财富。

话说诚实

诚实如一大笔用不完的财富，让你衣食无忧；诚实如一盏明灯，为你指明方向；诚实如一把钥匙，打开你生命的宝库。

诚实是重要的，一个人如果不诚实，就等于失去了一大笔财富。故事中也有这样的例子，比如《狼来了》一个小孩就是因为不诚实导致别人不相信他，最后狼真的来了！没人相信他，只能眼睁睁看着狼吃了羊，还一直追他。生活上，这样的例子也有许多，比如：一些同学说那个作业忘了带老师叫他第二天带来，第二天，他带来了，老师当然会相信他，如果一直说忘带，并且带的还是没做的！你说，老师还会相信他吗？可想而知，当然不会了。如果他继续不诚实，长大了，就没人信任他，遇到了困难也没人帮他，找不到好工作或一直停留在小职位上，不就等于失去了一大笔财富吗？东坡语文

诚实为做人之本，一个人可以没有财富，可以没有权利，就是不能没有诚实！诚实如金子般宝贵！

诚信之本

诚信，自古以来就是中华民族的传统美德。如果一个人失去了诚信，使别人对他失去了信任，那么那个人的一生将会受到很大的挫折，诚实守信就是做人的道德标准。

暑假的时候，我到舅舅家做客。一个炎热的早上，我坐在一个可爱的月亮凳上乘凉。我觉得凳子非常的好玩，使劲地摇了起来，可是好景不长，不一会儿“哐锒—”一声，月亮凳被我弄坏了。顿时，我的心像打翻了十五桶水一样，七上八下的，怎么办呢？舅舅这么严厉，他肯定会骂我的。我不承认就得了，而且没人知道。可是，我又一想，做人能不诚实吗？这时，听到一阵“咚咚?? ”的脚步声，原来是舅舅回来了。我焦急得像热锅上的蚂蚁。没想到我的脑袋闪电般地一转，想出了好主意。

我彬彬有礼地给舅舅端茶，茶杯下还夹着一张字条。不知舅舅看了会

怎么样？我躲在门后面，忐忑不安地从门缝里偷看。只见舅舅打开了纸条，皱了皱眉头?? “庄苑”！我低着头慢吞吞地来到舅舅的身前，谁知，舅舅的眼神由严厉变成了和蔼。他摸摸我的头，说：“庄苑你可真诚实啊！凳子坏了可以修，但如果你说了谎就不行了。诚实是无价之宝，等于是一笔财富。”

通过这件事，使我更加了解了信用+诚实＝财富。

做诚实的孩子

一、活动目标：

1、了解诚实的含义，知道诚实是一种良好的品质。

2、愿意做诚实的孩子。

二、活动重点、难点：通过观看幻灯片，让幼儿学习在生活中正确判断是非的能力。

三、活动准备：

PPT 、歌曲《好孩子要诚实》、练习图片

四、活动过程：

（一）用《列宁打碎花瓶的故事》引出主题。

1. 教师利用幻灯片播放图片边讲述《列宁打碎花瓶的故事》。

2．师幼讨论：（1）故事中发生了什么事情？（2）花瓶打碎后，列宁是怎样回答姑妈的问话的？（答：不是我。）为什么？（答：因为害怕受批评。）（3）后来列宁又是怎样做的？（在妈妈的帮助下，写信向姑妈承认了错误。）

3．教师小结：小朋友做错事情后，不能说谎，应该主动承认，及时改正，知错改错还是好孩子。

（二）播放幻灯片《花瓶是谁打碎的》巩固幼儿正确的判断能力。

1. 幼儿观看：红红在家打扫卫生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸听到响声跑过来问：怎么回事呀？红红生怕爸爸责怪她连忙说：不是我弄的，是小猫跳到桌上把茶杯打碎的。

2． 师幼讨论：你觉得红红是个诚实的孩子吗？为什么？如果你是红红你会怎么做？

（三）结合生活实际判别对或错，并说出正确做法。

1．出示练习图片，引导幼儿观察画面内容，判别对或错。

2. 幼儿讲述自己的判断（对和错），明确诚实是好品质。

3．引导幼儿思考并讨论：

（1）做了错事应该怎么办？能不能说谎？平时生活中应该怎样做才是诚实的表现呢？

（2）你是个诚实的孩子吗？请把自己诚实的表现跟旁边的好朋友说一说；

4. 教师提醒幼儿 不仅自己要做一个诚实的孩子，同时要向其他小朋友宣传“怎样做个诚实的孩子”。

（四）歌曲律动《 好孩子要诚实》

附：《列宁打碎花瓶的故事》。

有一次母亲带着列宁到姑妈家中做客。小列宁把姑妈家的一只花瓶打碎了。于是，姑妈问孩子们：“是谁打碎了花瓶？”小列宁因为害怕受姑妈批评, 便跟着其他孩子一起说：“不是我！”然而，母亲猜到花瓶是淘气的小列宁打碎的，她装出相信儿子的样子，一直没有提起这件事，而是给儿子讲诚实守信的美德故事，等待着儿子能主动承认。这时，小列宁突然失声大哭起来，痛苦地告诉妈妈：“我欺骗了姑妈，是我打碎了花瓶，”于是，小列宁在妈妈的帮助下，向姑妈写信承认了错误.

从此以后，列宁没有再说谎，长大以后，他也通过诚信这可贵的品质获得了人民的支持。

五、活动反思：

《诚实的孩子》叙述了列宁小时侯在姑妈家做客，不小心打碎了花瓶，后来主动认错的事。这个故事告诉我们做错了事，不要掩盖，要勇于承认，做个诚实的人。

主题活动《做诚实的孩子》

卿静

2014年3月

做诚实的孩子

一、活动目标：

1、了解诚实的含义，知道诚实是一种良好的品质。

2、愿意做诚实的孩子。

二、活动重点、难点：通过观看幻灯片，让幼儿学习在生活中正确判断是非的能力。

三、活动准备：

PPT 、歌曲《好孩子要诚实》、练习图片

四、活动过程：

（一）用《列宁打碎花瓶的故事》引出主题。

1. 教师利用幻灯片播放图片边讲述《列宁打碎花瓶的故事》。

2．师幼讨论：（1）故事中发生了什么事情？（2）花瓶打碎后，列宁是怎样回答姑妈的问话的？（答：不是我。）为什么？（答：因为害怕受批评。）（3）后来列宁又是怎样做的？（在妈妈的帮助下，写信向姑妈承认了错误。）

3．教师小结：小朋友做错事情后，不能说谎，应该主动承认，及时改正，知错改错还是好孩子。

（二）播放幻灯片《花瓶是谁打碎的》巩固幼儿正确的判断能力。

1. 幼儿观看：红红在家打扫卫生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸听到响声跑过来问：怎么回事呀？红红生怕爸爸责怪她连忙说：不是我弄的，是小猫跳到桌上把茶杯打碎的。

2． 师幼讨论：你觉得红红是个诚实的孩子吗？为什么？如果你是红红你会怎么做？

（三）结合生活实际判别对或错，并说出正确做法。

1．出示练习图片，引导幼儿观察画面内容，判别对或错。

2. 幼儿讲述自己的判断（对和错），明确诚实是好品质。

3．引导幼儿思考并讨论：

（1）做了错事应该怎么办？能不能说谎？平时生活中应该怎样做才是诚实的表现呢？

（2）你是个诚实的孩子吗？请把自己诚实的表现跟旁边的好朋友说一说；

4. 教师提醒幼儿 不仅自己要做一个诚实的孩子，同时要向其他小朋友宣传“怎样做个诚实的孩子”。

（四）歌曲律动《 好孩子要诚实》

附：《列宁打碎花瓶的故事》。

有一次母亲带着列宁到姑妈家中做客。小列宁把姑妈家的一只花瓶打碎了。于是，姑妈问孩子们：“是谁打碎了花瓶？”小列宁因为害怕受姑妈批评, 便跟着其他孩子一起说：“不是我！”然而，母亲猜到花瓶是淘气的小列宁打碎的，她装出相信儿子的样子，一直没有提起这件事，而是给儿子讲诚实守信的美德故事，等待着儿子能主动承认。这时，小列宁突然失声大哭起来，痛苦地告诉妈妈：“我欺骗了姑妈，是我打碎了花瓶，”于是，小列宁在妈妈的帮助下，向姑妈写信承认了错误.

从此以后，列宁没有再说谎，长大以后，他也通过诚信这可贵的品质获得了人民的支持。

五、活动反思：

《诚实的孩子》叙述了列宁小时侯在姑妈家做客，不小心打碎了花瓶，后来主动认错的事。这个故事告诉我们做错了事，不要掩盖，要勇于承认，做个诚实的人。

主题活动《做诚实的孩子》

卿静

2014年3月

做一个诚实的好孩子

敬爱的老师、亲爱的同学们：

早上好！

今天，我先给大家讲个故事，故事的名字叫《国王的花种和诚实的孩子》，是说中国古代一个皇帝要选一个继承人，他发给王国内每个孩子一粒花种，并承诺说谁能种出最美丽的花，就选谁当国王。评选时间到了，绝大多数的孩子都端着漂亮的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的男孩端着空无一物的花盆前来。最后，他被选中了。因为，孩子们得到的花种其实都已被蒸过，根本不可能发芽。这次测试不是为了发现最好的花匠，而是要选出最诚实的孩子。这个故事告诉我们，诚实是非常高尚的品质，所以今天我国旗下讲话的题目就是《做个诚实的孩子》。

诚实是人类的美德，无论哪个国家它都是一种最受重视和最值得珍视的品德。诚实，是一粒种子，只要辛勤耕耘，就能绽放美丽的花朵。诚实，是一股清泉，只要奔流不息，就能滋润干渴的心田。拥有诚实的品质，我们就拥有了广阔的天地；拥有诚实的品质，我们就拥有了精彩的世界；拥有诚实的品质，我们就拥有了美好的明天。

其实，诚实并不难，从一点一滴做起就行。例如我们买东西时，别人多找了钱要主动还给卖主；自己捡到了钱物，要主动交给失主或老师；每天的作业要认认真真地去做，而不是想方设法地抄袭；考试成绩不好时，要实事求是地告知父母，不能欺骗父母；别人向你求教知识时，会就是会，不会就说不会；懂得为班级做事就是为自己，要实实在在做好自己该做的事等等。

这些看起来是一件件小事，但小事不注意就容易铸成大错。希望同学们从小事做起，坚持时时处处注意自己的言行，从小养成一种对任何事情认真踏实，对任何人以诚相待的态度，在日常的学习、生活中培养自己的良好品德，那你就会具备诚实的品质。

适者生存是说人要能适应环境，但是一个品行端正的人不管环境如何，都会像荷花一样，出污泥而不染，保持高洁的本性。同学们，你周围也许有不诚实的人，你要坚定自己的意志，坚决抵制负能量的影响。

诚实要求表里如一，讲真话，不撒谎，错了就改。同学们，你们敢承认自己所犯的错误吗？做错事情不要紧，只要敢于承认错误，就会得到别人的原谅。希望大家做个知错就改、诚实的好孩子。

同学们，让我们从小做一个诚实守信的人吧。让它为我们赢得朋友、赢得尊重、赢得成功！

我的发言就到这里，谢谢大家！

做一个诚实的好孩子

敬爱的老师、亲爱的同学们：

早上好！

今天，我先给大家讲个故事，故事的名字叫《国王的花种和诚实的孩子》，是说中国古代一个皇帝要选一个继承人，他发给王国内每个孩子一粒花种，并承诺说谁能种出最美丽的花，就选谁当国王。评选时间到了，绝大多数的孩子都端着漂亮的鲜花前来参选，只有一个叫杨平的男孩端着空无一物的花盆前来。最后，他被选中了。因为，孩子们得到的花种其实都已被蒸过，根本不可能发芽。这次测试不是为了发现最好的花匠，而是要选出最诚实的孩子。这个故事告诉我们，诚实是非常高尚的品质，所以今天我国旗下讲话的题目就是《做个诚实的孩子》。

诚实是人类的美德，无论哪个国家它都是一种最受重视和最值得珍视的品德。诚实，是一粒种子，只要辛勤耕耘，就能绽放美丽的花朵。诚实，是一股清泉，只要奔流不息，就能滋润干渴的心田。拥有诚实的品质，我们就拥有了广阔的天地；拥有诚实的品质，我们就拥有了精彩的世界；拥有诚实的品质，我们就拥有了美好的明天。

其实，诚实并不难，从一点一滴做起就行。例如我们买东西时，别人多找了钱要主动还给卖主；自己捡到了钱物，要主动交给失主或老师；每天的作业要认认真真地去做，而不是想方设法地抄袭；考试成绩不好时，要实事求是地告知父母，不能欺骗父母；别人向你求教知识时，会就是会，不会就说不会；懂得为班级做事就是为自己，要实实在在做好自己该做的事等等。

这些看起来是一件件小事，但小事不注意就容易铸成大错。希望同学们从小事做起，坚持时时处处注意自己的言行，从小养成一种对任何事情认真踏实，对任何人以诚相待的态度，在日常的学习、生活中培养自己的良好品德，那你就会具备诚实的品质。

适者生存是说人要能适应环境，但是一个品行端正的人不管环境如何，都会像荷花一样，出污泥而不染，保持高洁的本性。同学们，你周围也许有不诚实的人，你要坚定自己的意志，坚决抵制负能量的影响。

诚实要求表里如一，讲真话，不撒谎，错了就改。同学们，你们敢承认自己所犯的错误吗？做错事情不要紧，只要敢于承认错误，就会得到别人的原谅。希望大家做个知错就改、诚实的好孩子。

同学们，让我们从小做一个诚实守信的人吧。让它为我们赢得朋友、赢得尊重、赢得成功！

我的发言就到这里，谢谢大家！

高二议论文：谈诚实

人有许多的美德，有许多宝贵的品质;善良，勤劳，仁义，谦虚……但诚实是其中最纯净的。诚实是人心灵纯洁的折光，不仅可以照亮自己，也能温暖他人。他它是生命中的黄金。

诚实就是以诚待人。

唐太宗时期，有人向他献策以清除那些善于谄媚的臣子，唐太宗问他：“可那谁是善于谄媚的人呢?”道：“您可以考验他们，假装生气来试探他们，那些坚持真理而不屈服您生气的人，就是正直的大臣;而那些看到您生气惧怕您的威声，依顺您的旨意，就是谄媚的大臣。”唐太宗听完他的话说：“国君好比水源，大臣好比水流，水源要是浑浊，要水流清澈，那是不可能的。国君自己作假，怎么能要求大臣们正直呢?我相信用真诚之心能治理一天下，所以不愿意像以前的帝王那样用狡诈的手段对待臣下，你的法子虽然很好，可惜我不能用。“由此可以看出唐太宗以诚治天下的主张，映射唐太宗的德与仁。才得以出现盛世的局面，也可以看出诚实的重要性。

诚实就是实话实说。

列宁小时候就是一个实话实说的孩子。俄国伟大的的革命家列宁小时候玩耍是不小心打碎了花瓶，他的母亲却指责他的姐姐，列宁勇敢的站出来承认了错误，可见，想有所作为的人从小就要有诚实的品质，并且必须要具备具备这种品质。

诚实就是实事求是。

一位国王要选择继承人，发给国内每一个孩子一粒花种，说种出最美丽的花的人就是未来的国王。到了评选的当天，只有一个端着空无一物的花盆的孩子被选中了。原来孩子们的花种都已被蒸过，根本不会发芽。其实这次测试不是为了发现最好的花匠，而是为了选出最诚实的孩子。既然未来的国王都需要非常诚实，由此看来诚实对一个人来说是多么重要!

三则事例，诠释了诚实的小部分含义，诚实也是力量的象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严敢，诚实，这个高贵的品质，应该成为我们永久的伴侣。

高二议论文：谈诚实

人有许多的美德，有许多宝贵的品质;善良，勤劳，仁义，谦虚……但诚实是其中最纯净的。诚实是人心灵纯洁的折光，不仅可以照亮自己，也能温暖他人。他它是生命中的黄金。

诚实就是以诚待人。

唐太宗时期，有人向他献策以清除那些善于谄媚的臣子，唐太宗问他：“可那谁是善于谄媚的人呢?”道：“您可以考验他们，假装生气来试探他们，那些坚持真理而不屈服您生气的人，就是正直的大臣;而那些看到您生气惧怕您的威声，依顺您的旨意，就是谄媚的大臣。”唐太宗听完他的话说：“国君好比水源，大臣好比水流，水源要是浑浊，要水流清澈，那是不可能的。国君自己作假，怎么能要求大臣们正直呢?我相信用真诚之心能治理一天下，所以不愿意像以前的帝王那样用狡诈的手段对待臣下，你的法子虽然很好，可惜我不能用。“由此可以看出唐太宗以诚治天下的主张，映射唐太宗的德与仁。才得以出现盛世的局面，也可以看出诚实的重要性。

诚实就是实话实说。

列宁小时候就是一个实话实说的孩子。俄国伟大的的革命家列宁小时候玩耍是不小心打碎了花瓶，他的母亲却指责他的姐姐，列宁勇敢的站出来承认了错误，可见，想有所作为的人从小就要有诚实的品质，并且必须要具备具备这种品质。

诚实就是实事求是。

一位国王要选择继承人，发给国内每一个孩子一粒花种，说种出最美丽的花的人就是未来的国王。到了评选的当天，只有一个端着空无一物的花盆的孩子被选中了。原来孩子们的花种都已被蒸过，根本不会发芽。其实这次测试不是为了发现最好的花匠，而是为了选出最诚实的孩子。既然未来的国王都需要非常诚实，由此看来诚实对一个人来说是多么重要!

三则事例，诠释了诚实的小部分含义，诚实也是力量的象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严敢，诚实，这个高贵的品质，应该成为我们永久的伴侣。