外面的世界是怎样的？多彩的，令人向往的。为什么这么想要去了解外面的世界，你要知道，这是会出人命的。这还用说吗，因为，我诞生在这个世界了啊！

这是主人公艾伦·耶格尔所立下的誓言。他曾当着全104期的训练兵们坚定的说道，因为这句话，他被许多人嘲笑，他对还没见过的外面的世界抱有兴趣，同时也对人类失去的“自由”抱有向往，不同于惧怕巨人且盲目相信墙壁能保护自身安全而甘愿生存在墙内的大多数人类，他想到墙外的世界去探险的想法被视为——异端。

在现实世界，这是无所谓的，可能这也是为了满足你的好奇心，想去就去吧。可是，在他们的世界，在束缚人类的50米城墙外，都是令人恐惧的，巨人。

进击的巨人，一个关于追求自由的故事。

艾伦十岁那年，他和他的好朋友，阿明，三笠在看着一本几百年前留下的一本书，它非常的破旧，而里面的内容，确实是生动的。里面讲的都是外面的世界，他们才知道，这个世界，大半都被“大海”包围着。而且，“大海”，里面全部都是海水。“火焰的水”，“结冰的大地”，“沙的雪地”，这些在我们都知道的地方，对于他们来说，外面的世界，一定是城墙里面的好几倍大。

这美好的日子直至几个月后便画上了休止符。那一年，巨人突破了墙壁，巨人们成群地冲进墙内捕食人类。艾伦·耶格尔亲眼目睹了人们尤其是母亲先后被巨人吞下，怀着对巨人无以形容的恨意，誓言杀死全部的巨人。

可能他一直想不明白，为什么人类宁愿当家畜，也不愿意生死一搏，去挑战巨人，难道只是因为巨人和人类的力量差距太大？不，他们只是留恋生命，哪怕多活1秒也是好的。但是，这些事变并不会阻挡他想去外面的世界，他努力着，准备着在与巨人搏斗的战长上，洒下一番热血。残酷世界的竞争永远是不对等的竞争，只有胜者，才能生存。

他加入了调查兵团，绿色的披风上印着黑白交错的羽翼，代表的是像鸟儿一样，在蓝天下自由的飞翔。

进击吧，为了人类的自由。

进击吧，为了所谓的理想。

进击吧，为了外面的世界。

双手紧握，左手背在腰部，右手重敲在心脏前，这是一种崇高的信念，为人类自由做出奉献的信念。

进击吧，外面的世界。

初三:拉面馆大叔

外面的世界是怎样的？多彩的，令人向往的。为什么这么想要去了解外面的世界，你要知道，这是会出人命的。这还用说吗，因为，我诞生在这个世界了啊！

这是主人公艾伦·耶格尔所立下的誓言。他曾当着全104期的训练兵们坚定的说道，因为这句话，他被许多人嘲笑，他对还没见过的外面的世界抱有兴趣，同时也对人类失去的“自由”抱有向往，不同于惧怕巨人且盲目相信墙壁能保护自身安全而甘愿生存在墙内的大多数人类，他想到墙外的世界去探险的想法被视为——异端。

在现实世界，这是无所谓的，可能这也是为了满足你的好奇心，想去就去吧。可是，在他们的世界，在束缚人类的50米城墙外，都是令人恐惧的，巨人。

进击的巨人，一个关于追求自由的故事。

艾伦十岁那年，他和他的好朋友，阿明，三笠在看着一本几百年前留下的一本书，它非常的破旧，而里面的内容，确实是生动的。里面讲的都是外面的世界，他们才知道，这个世界，大半都被“大海”包围着。而且，“大海”，里面全部都是海水。“火焰的水”，“结冰的大地”，“沙的雪地”，这些在我们都知道的地方，对于他们来说，外面的世界，一定是城墙里面的好几倍大。

这美好的日子直至几个月后便画上了休止符。那一年，巨人突破了墙壁，巨人们成群地冲进墙内捕食人类。艾伦·耶格尔亲眼目睹了人们尤其是母亲先后被巨人吞下，怀着对巨人无以形容的恨意，誓言杀死全部的巨人。

可能他一直想不明白，为什么人类宁愿当家畜，也不愿意生死一搏，去挑战巨人，难道只是因为巨人和人类的力量差距太大？不，他们只是留恋生命，哪怕多活1秒也是好的。但是，这些事变并不会阻挡他想去外面的世界，他努力着，准备着在与巨人搏斗的战长上，洒下一番热血。残酷世界的竞争永远是不对等的竞争，只有胜者，才能生存。

他加入了调查兵团，绿色的披风上印着黑白交错的羽翼，代表的是像鸟儿一样，在蓝天下自由的飞翔。

进击吧，为了人类的自由。

进击吧，为了所谓的理想。

进击吧，为了外面的世界。

双手紧握，左手背在腰部，右手重敲在心脏前，这是一种崇高的信念，为人类自由做出奉献的信念。

进击吧，外面的世界。

初三:拉面馆大叔

外面的世界是怎样的？多彩的，令人向往的。为什么这么想要去了解外面的世界，你要知道，这是会出人命的。这还用说吗，因为，我诞生在这个世界了啊！

这是主人公艾伦·耶格尔所立下的誓言。他曾当着全104期的训练兵们坚定的说道，因为这句话，他被许多人嘲笑，他对还没见过的外面的世界抱有兴趣，同时也对人类失去的“自由”抱有向往，不同于惧怕巨人且盲目相信墙壁能保护自身安全而甘愿生存在墙内的大多数人类，他想到墙外的世界去探险的想法被视为——异端。

在现实世界，这是无所谓的，可能这也是为了满足你的好奇心，想去就去吧。可是，在他们的世界，在束缚人类的50米城墙外，都是令人恐惧的，巨人。

进击的巨人，一个关于追求自由的故事。

艾伦十岁那年，他和他的好朋友，阿明，三笠在看着一本几百年前留下的一本书，它非常的破旧，而里面的内容，确实是生动的。里面讲的都是外面的世界，他们才知道，这个世界，大半都被“大海”包围着。而且，“大海”，里面全部都是海水。“火焰的水”，“结冰的大地”，“沙的雪地”，这些在我们都知道的地方，对于他们来说，外面的世界，一定是城墙里面的好几倍大。

这美好的日子直至几个月后便画上了休止符。那一年，巨人突破了墙壁，巨人们成群地冲进墙内捕食人类。艾伦·耶格尔亲眼目睹了人们尤其是母亲先后被巨人吞下，怀着对巨人无以形容的恨意，誓言杀死全部的巨人。

可能他一直想不明白，为什么人类宁愿当家畜，也不愿意生死一搏，去挑战巨人，难道只是因为巨人和人类的力量差距太大？不，他们只是留恋生命，哪怕多活1秒也是好的。但是，这些事变并不会阻挡他想去外面的世界，他努力着，准备着在与巨人搏斗的战长上，洒下一番热血。残酷世界的竞争永远是不对等的竞争，只有胜者，才能生存。

他加入了调查兵团，绿色的披风上印着黑白交错的羽翼，代表的是像鸟儿一样，在蓝天下自由的飞翔。

进击吧，为了人类的自由。

进击吧，为了所谓的理想。

进击吧，为了外面的世界。

双手紧握，左手背在腰部，右手重敲在心脏前，这是一种崇高的信念，为人类自由做出奉献的信念。

进击吧，外面的世界。

初三:拉面馆大叔

外面的世界是怎样的？多彩的，令人向往的。为什么这么想要去了解外面的世界，你要知道，这是会出人命的。这还用说吗，因为，我诞生在这个世界了啊！

这是主人公艾伦·耶格尔所立下的誓言。他曾当着全104期的训练兵们坚定的说道，因为这句话，他被许多人嘲笑，他对还没见过的外面的世界抱有兴趣，同时也对人类失去的“自由”抱有向往，不同于惧怕巨人且盲目相信墙壁能保护自身安全而甘愿生存在墙内的大多数人类，他想到墙外的世界去探险的想法被视为——异端。

在现实世界，这是无所谓的，可能这也是为了满足你的好奇心，想去就去吧。可是，在他们的世界，在束缚人类的50米城墙外，都是令人恐惧的，巨人。

进击的巨人，一个关于追求自由的故事。

艾伦十岁那年，他和他的好朋友，阿明，三笠在看着一本几百年前留下的一本书，它非常的破旧，而里面的内容，确实是生动的。里面讲的都是外面的世界，他们才知道，这个世界，大半都被“大海”包围着。而且，“大海”，里面全部都是海水。“火焰的水”，“结冰的大地”，“沙的雪地”，这些在我们都知道的地方，对于他们来说，外面的世界，一定是城墙里面的好几倍大。

这美好的日子直至几个月后便画上了休止符。那一年，巨人突破了墙壁，巨人们成群地冲进墙内捕食人类。艾伦·耶格尔亲眼目睹了人们尤其是母亲先后被巨人吞下，怀着对巨人无以形容的恨意，誓言杀死全部的巨人。

可能他一直想不明白，为什么人类宁愿当家畜，也不愿意生死一搏，去挑战巨人，难道只是因为巨人和人类的力量差距太大？不，他们只是留恋生命，哪怕多活1秒也是好的。但是，这些事变并不会阻挡他想去外面的世界，他努力着，准备着在与巨人搏斗的战长上，洒下一番热血。残酷世界的竞争永远是不对等的竞争，只有胜者，才能生存。

他加入了调查兵团，绿色的披风上印着黑白交错的羽翼，代表的是像鸟儿一样，在蓝天下自由的飞翔。

进击吧，为了人类的自由。

进击吧，为了所谓的理想。

进击吧，为了外面的世界。

双手紧握，左手背在腰部，右手重敲在心脏前，这是一种崇高的信念，为人类自由做出奉献的信念。

进击吧，外面的世界。

初三:拉面馆大叔

“外面的世界很精彩，外面的世界很无奈。”我想，齐秦的这句歌词正是唱出了我们所有人的心声。

小时候，我们总像处生的小鸟一般依偎在父母的怀里，感受他们所给予的温暖。

渐渐地，我们开始呀呀学语，蹒跚学步，逐渐学着脱离父母的怀抱，稚嫩的小手尝试这推开家门，窥探外面的世界。

随着时间的推移，我们背着书包，走出家门，用新奇的目光打量这外面的世界：五颜六色的霓虹灯美丽夺目，仿佛一抹彩虹架在蔚蓝的天边；车水马龙的大街上人来人往，有卖酸中带甜的冰糖葫芦的；有用看似粗糙笨拙的双手却能捏出栩栩如生的孙悟空、猪八戒的；有卖细如蚕丝、形如皮球，看似就如天上白云的棉花糖的；有张牙舞爪、横行霸道的大螃蟹；有绿油油的上面还带着顽皮的小水珠的青菜；还有高大挺拔的树木、芳香扑鼻的小花。无数种新奇的事物一股脑儿地冲击着我的眼球，令我们看得是眼花缭乱，不禁大发感慨：外面的世界真是丰富多彩、其乐无穷啊！

随着阅历的不断加深，我们也不断地走向了社会。这时的我们才慢慢发现，这一切并不像当初所想的那般美好。营业性舞厅、网吧无不侵蚀着我们身心的健康；交通事故屡次发生，一个个原本鲜活的生命顷刻间化为泡影；一个个生活和学习上的困难接踵而来，压得人们喘不过气来……

外面的世界是一个复杂的世界。它不仅带给了人们许多精彩片段，更是带给了人们苦痛和折磨！

“外面的世界很精彩，外面的世界很无奈。”我想，齐秦的这句歌词正是唱出了我们所有人的心声。

小时候，我们总像处生的小鸟一般依偎在父母的怀里，感受他们所给予的温暖。

渐渐地，我们开始呀呀学语，蹒跚学步，逐渐学着脱离父母的怀抱，稚嫩的小手尝试这推开家门，窥探外面的世界。

随着时间的推移，我们背着书包，走出家门，用新奇的目光打量这外面的世界：五颜六色的霓虹灯美丽夺目，仿佛一抹彩虹架在蔚蓝的天边；车水马龙的大街上人来人往，有卖酸中带甜的冰糖葫芦的；有用看似粗糙笨拙的双手却能捏出栩栩如生的孙悟空、猪八戒的；有卖细如蚕丝、形如皮球，看似就如天上白云的棉花糖的；有张牙舞爪、横行霸道的大螃蟹；有绿油油的上面还带着顽皮的小水珠的青菜；还有高大挺拔的树木、芳香扑鼻的小花。无数种新奇的事物一股脑儿地冲击着我的眼球，令我们看得是眼花缭乱，不禁大发感慨：外面的世界真是丰富多彩、其乐无穷啊！

随着阅历的不断加深，我们也不断地走向了社会。这时的我们才慢慢发现，这一切并不像当初所想的那般美好。营业性舞厅、网吧无不侵蚀着我们身心的健康；交通事故屡次发生，一个个原本鲜活的生命顷刻间化为泡影；一个个生活和学习上的困难接踵而来，压得人们喘不过气来……

外面的世界是一个复杂的世界。它不仅带给了人们许多精彩片段，更是带给了人们苦痛和折磨！

我如关在笼中的鸟儿，对外面世界的景物充满无限的好奇心；对外面世界的繁华热闹期待不已。我渴望外面的世界，更加渴望外面世界的生活。每当面对着枯乏无味的书本，描绘着精妙绝伦的山景图，描绘的绘声绘色、活灵活现的景色，仿佛我早已沉浸在其中，感受自然风光。但井底之蛙的我，早已把外面世界美好遮掩在深谷里，重峦叠嶂的山峰紧紧将我锁扣在大山之中，造就了只活在幻想世界的我。

铃！铃！铃！我接到电话兴奋不已，脸上绽放出以前不曾有过的笑容，我终于可以大开眼界，去外面的世界欣赏欣赏了。

心情高兴的我踏上了通往县城的路，一路上我的心情像六月里的荷花开得一样灿烂，目不睛地注视着窗外流过的景物，那种不经雕饰、不着渲染的天然的美，深深地吸引着我。

随着时间的推移，客车飞快地来到了县城。充满好奇心的我走下了车，所有的一切在我眼前一亮，作为一个初来者，川流不息的马路，雄伟壮观的高楼大厦，来来往往的人群，都让我眼花缭乱，痴痴地着了迷。我步行在这繁华中，心中只浮现一个字“美”。

不知不觉中，我来到一家书店，店内宽敞明亮，书架上陈列着各种各样的书籍，挑的我不知该选哪一本。

走在回家的路上，我的心平静了。如湖水般平静，我依然呆望窗外的景物，却没有先前那么吸引人了，对于这种单调的景色，有了一种厌烦的感觉。

直到今天我才明白“人外有人，天外有天”的说法。外面的世界真的很美，很精彩。我要带着长远的眼光，大量这个世界，走向繁华的城市。

我如关在笼中的鸟儿，对外面世界的景物充满无限的好奇心；对外面世界的繁华热闹期待不已。我渴望外面的世界，更加渴望外面世界的生活。每当面对着枯乏无味的书本，描绘着精妙绝伦的山景图，描绘的绘声绘色、活灵活现的景色，仿佛我早已沉浸在其中，感受自然风光。但井底之蛙的我，早已把外面世界美好遮掩在深谷里，重峦叠嶂的山峰紧紧将我锁扣在大山之中，造就了只活在幻想世界的我。

铃！铃！铃！我接到电话兴奋不已，脸上绽放出以前不曾有过的笑容，我终于可以大开眼界，去外面的世界欣赏欣赏了。

心情高兴的我踏上了通往县城的路，一路上我的心情像六月里的荷花开得一样灿烂，目不睛地注视着窗外流过的景物，那种不经雕饰、不着渲染的天然的美，深深地吸引着我。

随着时间的推移，客车飞快地来到了县城。充满好奇心的我走下了车，所有的一切在我眼前一亮，作为一个初来者，川流不息的马路，雄伟壮观的高楼大厦，来来往往的人群，都让我眼花缭乱，痴痴地着了迷。我步行在这繁华中，心中只浮现一个字“美”。

不知不觉中，我来到一家书店，店内宽敞明亮，书架上陈列着各种各样的书籍，挑的我不知该选哪一本。

走在回家的路上，我的心平静了。如湖水般平静，我依然呆望窗外的景物，却没有先前那么吸引人了，对于这种单调的景色，有了一种厌烦的感觉。

直到今天我才明白“人外有人，天外有天”的说法。外面的世界真的很美，很精彩。我要带着长远的眼光，大量这个世界，走向繁华的城市。

以前，我还没有仔细地观察过外面的世界。啊！外面的世界真美呀！我远远望去，去看外面的世界，一伸头，我看到了那高而深邃的蓝天，淡而多变的云彩。如果是雨天，我便想伸出小手，让那细腻的雨水打在手上，便觉得是一种享受，一种快乐。每当那时，我总望着雨水甜甜地笑着……

春天来了，我看见外面的世界变绿了，柳树的叶子好象在风中跳舞。春天是多么的美好啊！

夏天来了，我搬来一个小板凳，静静地坐在窗前，那夏日的微风吹拂着我，让我觉得格外凉爽。

秋天来了，秋雨有时下个不停，路边的黄的、红的、绿的等花伞，仿佛是海洋中的点点花瓣。有趣的是：一些大人或小孩没带雨具，光着头，在雨中走着，眉毛上和头发上有很多银色的雨水滴下来……

冬天来了，你一片片好似精灵的小雪花，有着七巧的图案，比窗花还漂亮。窗外雪地上有着一个个可爱的雪人儿。

啊！外面的世界真是美丽呀！真是不看不知道，看了就知道什么才叫美啊！我爱外面的世界

以前，我还没有仔细地观察过外面的世界。啊！外面的世界真美呀！我远远望去，去看外面的世界，一伸头，我看到了那高而深邃的蓝天，淡而多变的云彩。如果是雨天，我便想伸出小手，让那细腻的雨水打在手上，便觉得是一种享受，一种快乐。每当那时，我总望着雨水甜甜地笑着……

春天来了，我看见外面的世界变绿了，柳树的叶子好象在风中跳舞。春天是多么的美好啊！

夏天来了，我搬来一个小板凳，静静地坐在窗前，那夏日的微风吹拂着我，让我觉得格外凉爽。

秋天来了，秋雨有时下个不停，路边的黄的、红的、绿的等花伞，仿佛是海洋中的点点花瓣。有趣的是：一些大人或小孩没带雨具，光着头，在雨中走着，眉毛上和头发上有很多银色的雨水滴下来……

冬天来了，你一片片好似精灵的小雪花，有着七巧的图案，比窗花还漂亮。窗外雪地上有着一个个可爱的雪人儿。

啊！外面的世界真是美丽呀！真是不看不知道，看了就知道什么才叫美啊！我爱外面的世界

我是这片大森林里的一棵小树，是最小最矮的那一棵，就连旁边的芦苇也比我长的高。

我上面的天空都被大树的职业挡住了，因此，我什么也看不到，我总是在心里想着：天空是什么颜色的呢？森林的外面又是什么呢？带着这些问题，我努力的向上长着，当我长高的时候，一定可以看到外面的世界。

芦苇看着我每天不知疲倦的向上长，莫名其妙的问：“小树，小树，你每天那么辛苦干什么呀？长得矮又怎么了？你看我多自在呀，随着风儿跳个舞，躺在地上个圈，哪像你那么累呀？”我回答：“我如果也那么自在，就不会看到外面的世界了。”

现在我已经长得比芦苇高了。每天，我都可以看到在树与树之间，那稀稀疏疏的几棵芦苇，芦苇上开着毛茸茸的小白花，十分好看。可是，我无心欣赏那些小白花，我还要继续向上长。我相信，外面的世界会更美丽。

今天，我终于挣脱了旁边的树木的树枝，可拿到了天空。天空是那样的美丽、那样的宽广，似乎可以包容一切。天空只拿几朵无瑕的白云好像在对我招手，让我到它们的国度。

我提醒自己：不能接受白云的诱惑，不能满足现状，继续努力，我可以看到外面的世界！

不知多久过去了，我已经长成这个森林中最高的一棵树了，但我还是没有满足，我可以看到天空与森林交际的地方，可我仍然看不到外面的世界。

我一天比一天努力，努力长得更高，努力看到外面的世界。

我成功了！

我看到森林的外面是一条河，河的外面是一片原野，原野的外面是一个村庄，村庄的外面是一座座高山，高山的外面是什么呢？我好像知道，便继续努力向上长。

我说着“我想知道，我会努力”这两句话，长得很高很高，看到了很多外面世界的美丽景色。

我是这片大森林里的一棵小树，是最小最矮的那一棵，就连旁边的芦苇也比我长的高。

我上面的天空都被大树的职业挡住了，因此，我什么也看不到，我总是在心里想着：天空是什么颜色的呢？森林的外面又是什么呢？带着这些问题，我努力的向上长着，当我长高的时候，一定可以看到外面的世界。

芦苇看着我每天不知疲倦的向上长，莫名其妙的问：“小树，小树，你每天那么辛苦干什么呀？长得矮又怎么了？你看我多自在呀，随着风儿跳个舞，躺在地上个圈，哪像你那么累呀？”我回答：“我如果也那么自在，就不会看到外面的世界了。”

现在我已经长得比芦苇高了。每天，我都可以看到在树与树之间，那稀稀疏疏的几棵芦苇，芦苇上开着毛茸茸的小白花，十分好看。可是，我无心欣赏那些小白花，我还要继续向上长。我相信，外面的世界会更美丽。

今天，我终于挣脱了旁边的树木的树枝，可拿到了天空。天空是那样的美丽、那样的宽广，似乎可以包容一切。天空只拿几朵无瑕的白云好像在对我招手，让我到它们的国度。

我提醒自己：不能接受白云的诱惑，不能满足现状，继续努力，我可以看到外面的世界！

不知多久过去了，我已经长成这个森林中最高的一棵树了，但我还是没有满足，我可以看到天空与森林交际的地方，可我仍然看不到外面的世界。

我一天比一天努力，努力长得更高，努力看到外面的世界。

我成功了！

我看到森林的外面是一条河，河的外面是一片原野，原野的外面是一个村庄，村庄的外面是一座座高山，高山的外面是什么呢？我好像知道，便继续努力向上长。

我说着“我想知道，我会努力”这两句话，长得很高很高，看到了很多外面世界的美丽景色。

[《外面的世界》活动设计]

在设计“外面的世界”这一主题单元的活动时，我所考虑的是以活动促进学生的发展，让学生在获得知识与技能的过程中学会学习，懂得到哪里去获得知识，采取什么样的手段获取知识，《外面的世界》活动设计。

活动一：参观校园，通过校园中的宣传标语，标牌等识字，小学一年级语文教案《《外面的世界》活动设计》

我请来了高年级的学生，让这些学生每人带着四个学生参观我们的学校，并且有意识地让他们在参观的过程中帮助我所任教的班级的学生认字，把见到的字记下来让我做成字卡，然后组织巩固活动。

活动二：看录像：“外面的世界真精彩”

把学生生活中熟悉的生活?br />

[《外面的世界》活动设计]

在设计“外面的世界”这一主题单元的活动时，我所考虑的是以活动促进学生的发展，让学生在获得知识与技能的过程中学会学习，懂得到哪里去获得知识，采取什么样的手段获取知识，《外面的世界》活动设计。

活动一：参观校园，通过校园中的宣传标语，标牌等识字，小学一年级语文教案《《外面的世界》活动设计》

我请来了高年级的学生，让这些学生每人带着四个学生参观我们的学校，并且有意识地让他们在参观的过程中帮助我所任教的班级的学生认字，把见到的字记下来让我做成字卡，然后组织巩固活动。

活动二：看录像：“外面的世界真精彩”

把学生生活中熟悉的生活?br />

或许，我们不该叹息昙花的一现。因为她也曾汲取营养，用自己的短暂瞬息给这世界带来独特的魅力。她何曾不希望自己可以开放的久一点、再久一点，想看看外面的世界。

或许，我们不该悲叹冰雪的融化。因为她不畏惧着寒冷，以自己的冰莹来美化了这世界。她也曾希望有着持久的生命，可以带着憧憬张开眸，望望外面的世界。

或许，我们不该唏嘘白云的潇洒恣意。因为她的漂泊，这本空虚无靓的蓝天有了几丝美丽。她也希望可以停止繁杂的脚步，停下来瞧瞧外面的世界。

这世界很嫣然、很妩媚，所以蝶儿甘愿承受着苦痛的飞越，只为去感受着世界与众不同的活力和精彩。

这世界很剔透、很妖然，所以船儿宁愿离开温暖的港湾，只为去探索海洋的浩瀚，世界的灿烂。

白云的飘逸，像王羲之的笔锋有力而倾倒的婉；星辰的璀璨，犹如颗颗真钻的诱人光彩。这世界究竟会给我们多少的美，多少的奇迹。

当我们还是婴儿，便用一双无辜如小鹿的清澈眼眸，好奇的观看着这世界。当我们慢慢成长，那份好奇却被沙漏过滤。虽然外表无变，但却没有了本质。心的封闭，灵魂的麻木不仁，让这本来缤纷的世界成了黑白的颜色。

小时，盼望着长大，盼望着去看更大的世界。可美梦成真时，这世界早已吸引不了我们的目光。是这世界变了吗？不，改变的是我们。曾经的努力，在现在成了不堪的过去。羡慕着那些“富二代”们，他们没有一丝的劳动，只是勾勾手指，便有了锦衣玉食的生活。而以前的我，是对这些嗤之以鼻的，是存在着鄙视的态度。可现在，没有了正义，没有了光耀，怎能再去想外面的世界。

岁月的无情，时间的变迁，让星辰变的暗淡；我们的改变，我们的麻木，让白云变得污浊不堪。

命运对待我们的是残酷还是风调雨顺？

生命所给予我们的挑战还有几何？

我们都不是预知未来的智者，所以我们所能做的，只是为一切的意外买单。

加油！

让我们用强硬的臂膀去拥抱更大的世界

或许，我们不该叹息昙花的一现。因为她也曾汲取营养，用自己的短暂瞬息给这世界带来独特的魅力。她何曾不希望自己可以开放的久一点、再久一点，想看看外面的世界。

或许，我们不该悲叹冰雪的融化。因为她不畏惧着寒冷，以自己的冰莹来美化了这世界。她也曾希望有着持久的生命，可以带着憧憬张开眸，望望外面的世界。

或许，我们不该唏嘘白云的潇洒恣意。因为她的漂泊，这本空虚无靓的蓝天有了几丝美丽。她也希望可以停止繁杂的脚步，停下来瞧瞧外面的世界。

这世界很嫣然、很妩媚，所以蝶儿甘愿承受着苦痛的飞越，只为去感受着世界与众不同的活力和精彩。

这世界很剔透、很妖然，所以船儿宁愿离开温暖的港湾，只为去探索海洋的浩瀚，世界的灿烂。

白云的飘逸，像王羲之的笔锋有力而倾倒的婉；星辰的璀璨，犹如颗颗真钻的诱人光彩。这世界究竟会给我们多少的美，多少的奇迹。

当我们还是婴儿，便用一双无辜如小鹿的清澈眼眸，好奇的观看着这世界。当我们慢慢成长，那份好奇却被沙漏过滤。虽然外表无变，但却没有了本质。心的封闭，灵魂的麻木不仁，让这本来缤纷的世界成了黑白的颜色。

小时，盼望着长大，盼望着去看更大的世界。可美梦成真时，这世界早已吸引不了我们的目光。是这世界变了吗？不，改变的是我们。曾经的努力，在现在成了不堪的过去。羡慕着那些“富二代”们，他们没有一丝的劳动，只是勾勾手指，便有了锦衣玉食的生活。而以前的我，是对这些嗤之以鼻的，是存在着鄙视的态度。可现在，没有了正义，没有了光耀，怎能再去想外面的世界。

岁月的无情，时间的变迁，让星辰变的暗淡；我们的改变，我们的麻木，让白云变得污浊不堪。

命运对待我们的是残酷还是风调雨顺？

生命所给予我们的挑战还有几何？

我们都不是预知未来的智者，所以我们所能做的，只是为一切的意外买单。

加油！

让我们用强硬的臂膀去拥抱更大的世界

我睁开眼，眼前是大片大片的白桦林，我抖擞了一下全身的筋骨，想走动一下，可我突然发现我动不了了。我低头一看，只见我的双腿深深地埋在了地下，头一看，只见我的父母也静静，那一双有神的眼睛微闭着，听到我的动静，他们慢慢地睁开双眼，温和地看着我说：“白，你醒了”。这就是我，一棵小白桦。

我出生在一片白桦生态林中，刚出生的我，对自己所处的地方，还算可以。清晨，我在太阳的照耀下苏醒，与小花小草玩耍，与父母谈心，吸收着阳光，吸收着管理员的施的水与肥，我一天天长大了，懂事了，渐渐开始向往自由。我一人常常静立在那里，看着天空，心中沉思着：为什么我要一直在这儿呢，外面的世界又是怎么样的呢？什么时候我才能有新的起点。

这时一只鸟飞过，我拦住了他问道：“鸟哥哥，外面的世界是怎么样呢？”鸟说：“小白桦，你说外面的世界呀，那可是不能呢？外面充满了危险。像别看我飞翔在蓝天上自由自在，却时时有生命的危险。猎人的枪口时时对着我，老鹰的眼睛时时盯着我，使我时常处在提心吊胆，我劝你呀千万别去外面。”鸟就这样飞走了。我向往新世界的心动摇了。

一会儿，一朵白云飘过。我喊住了她：“云姐姐，外面的世界是怎么样呢？”“外面的世界呀，是多么的美好啊。在那儿生活无忧无虑，天地广阔而以美丽。”说完陶醉地离开了。我迷茫了。

几天过后，一阵大风刮过，我拦住了他，“风伯伯，外面的世界是危险还是美丽呢？风沉思了一会，说道：”在我眼中，外面的世界是既美丽又危险，既广阔又自由，你可以随心所欲做自己喜欢的事，但也是危险的，外面随时有不好的东西施加于你，像你风伯伯我就因为一念之差，也给人类造成了很大的损失。现在想起来可真后悔呀。“说完低着头走了。

我听了之后，仿佛明白了我所向往了自由的新世界，并不阳光明媚，也不是充满危机的，那是一个充满竞争的世界。

几天后，我与父母告别，在太阳公公的帮助下，我化成了一股轻烟飞走了。我飘呀飘，开始了我那充满竞争的自由新世界。也许那儿充满危机，也许那儿满是绚丽的烟花，也许还有更多我所未知的，但我已经离开了的避风港——家，奔向那个新世界——社会。

我睁开眼，眼前是大片大片的白桦林，我抖擞了一下全身的筋骨，想走动一下，可我突然发现我动不了了。我低头一看，只见我的双腿深深地埋在了地下，头一看，只见我的父母也静静，那一双有神的眼睛微闭着，听到我的动静，他们慢慢地睁开双眼，温和地看着我说：“白，你醒了”。这就是我，一棵小白桦。

我出生在一片白桦生态林中，刚出生的我，对自己所处的地方，还算可以。清晨，我在太阳的照耀下苏醒，与小花小草玩耍，与父母谈心，吸收着阳光，吸收着管理员的施的水与肥，我一天天长大了，懂事了，渐渐开始向往自由。我一人常常静立在那里，看着天空，心中沉思着：为什么我要一直在这儿呢，外面的世界又是怎么样的呢？什么时候我才能有新的起点。

这时一只鸟飞过，我拦住了他问道：“鸟哥哥，外面的世界是怎么样呢？”鸟说：“小白桦，你说外面的世界呀，那可是不能呢？外面充满了危险。像别看我飞翔在蓝天上自由自在，却时时有生命的危险。猎人的枪口时时对着我，老鹰的眼睛时时盯着我，使我时常处在提心吊胆，我劝你呀千万别去外面。”鸟就这样飞走了。我向往新世界的心动摇了。

一会儿，一朵白云飘过。我喊住了她：“云姐姐，外面的世界是怎么样呢？”“外面的世界呀，是多么的美好啊。在那儿生活无忧无虑，天地广阔而以美丽。”说完陶醉地离开了。我迷茫了。

几天过后，一阵大风刮过，我拦住了他，“风伯伯，外面的世界是危险还是美丽呢？风沉思了一会，说道：”在我眼中，外面的世界是既美丽又危险，既广阔又自由，你可以随心所欲做自己喜欢的事，但也是危险的，外面随时有不好的东西施加于你，像你风伯伯我就因为一念之差，也给人类造成了很大的损失。现在想起来可真后悔呀。“说完低着头走了。

我听了之后，仿佛明白了我所向往了自由的新世界，并不阳光明媚，也不是充满危机的，那是一个充满竞争的世界。

几天后，我与父母告别，在太阳公公的帮助下，我化成了一股轻烟飞走了。我飘呀飘，开始了我那充满竞争的自由新世界。也许那儿充满危机，也许那儿满是绚丽的烟花，也许还有更多我所未知的，但我已经离开了的避风港——家，奔向那个新世界——社会。

上帝啊上帝，为何你如此无情，偏要带走这无罪的生命。——题记

“外面的世界很精彩”这句歌词来自齐秦的名作《外面的世界》，听过这首歌大都可以感受到他对外面世界的极度渴望。愚笨的我啊，有幸遇到了如他一般渴望的人。

那是一个秋天，一个孤寂而又寒冷的秋天，在一间弥漫着寂寞气息的病房里，我，正躺在那，仰面望着天花板，明明空无一物，却好似望着星空班沉醉着。这间病房只属于我一个人，没有病友，也没有照料我的人（父母因为工作的缘故无法在病床前对我加以呵护）。其实我也是不需要的，常年孤独的生活已使得到了历练，即使一只胳膊打着石膏，我也可以独立生活。但是——孤独而落寞的我啊，多么渴望出现一个能陪我说说话的人啊！谁又情愿做那无趣的孤独者呢？

或许上帝听到了我的抱怨，真的赐给我了一个聊天对象。然而，这个人不是来照料我的，甚至还需要我的照顾。罢了，病友也比没有人强。那是和跟我一样孤独的人，每天只有两次可以见到家人，每次家人不会逗留三十分钟以上。呵！也总比我强啊，一周能见两次面算多的！虽同处在一个病房，我们三天里却从未说过一句话，直到第四天……

这天，我仍像往常一样将沉重的石膏挂在脖子上，站到窗户旁向外眺望：落叶依飘渺，残菊依旧支离，太阳依旧孤单，而如今的我啊，早已麻木，无法满目怆然了。“哥……哥哥……”好像，有人在叫我，回过神才发觉我的病友在叫我——实话说，这稚嫩二温柔的声音着实惊到了我，这三天我一直把她当成男孩(她捂得比较严实)——“你，有事吗？”我仔细端详着她，回应道。这是个清秀的姑娘，看起来大概十四岁左右，稚嫩的声音十分符合她瘦小的身体。她声音颤抖着问道：“我……可以叫你哥哥，是吧！”“嗯”“那么，哥哥，请你帮我个忙：你能给我讲一下窗外的世界吗？”我脸上分明写着“诧异”两个字，问道：“这有什么好讲的？秋天而已，又不是没见过。””哦”她好像记起了什么，”抱……。抱歉啊，忘记跟你说明情况了：10岁那年，我被查出患有骨癌，家里十分着急，但想尽了一切办法，就是凑不够做手术的钱，只能维持住院所需的钱。这院一住就是四年啊！我已经整整四年没有出去过了，更别提看外面的景色，我就请求医生帮忙换了病房，唉这么多年过去了，好想知道外面变成什么样子了。听到这遭遇我的大脑瞬间爆出了几种想法：“原来如此。怪不得她父母匆匆地赶来，又匆匆地里去，原来是忙着赚钱啊！”“骨癌？听说这病会死人的。”“熬了四年，厉害啊！”“这妹妹好惨啊”“多好的女孩啊，居然得了骨癌，太可惜了！”“我去，这事儿要发生在我身上怎么办？”“有没有搞错。这事拍电影，还是写小说，剧情太狗血了吧！”“哥哥……哥哥！”那声音再次将我从思绪中拉出。“抱歉啊！我又溜神了。”“唉还是算了吧，强人所难不太好……”“我，没说不行啊！”“也就是说，你同意了？”“嗯”“太好了！谢谢哥哥！”于是，我就“屹立”在窗边，细心第给她讲外面的山，外面的树，外面的花，外面的天空……足足讲了两个小时。不得不说：这是我人生第一次觉得秋没那么苦，没那么悲，反而有几分美好。我讲得忘我，她听得入迷，一番长篇大论后，才发觉双腿已麻得不敢动了。最后，一瘸一拐的我费了九牛二虎之力，总算爬上了自己的床（她的床靠窗，我的床在她的床旁边），继续盯着天花板，时不时与她说说话。（接下来的这一天，她都很兴奋的样子，时不时跟我说几句话，说得我口都干了）

（也许，有人会认为我写的过于啰嗦，但我想说：每当我回忆起那时如果不详细写明，会有遗憾的。）

外面的世界，对我而言也许是枯燥乏味的，是孤寒冷清的，是熟视无睹的：而对于她而言，却是新颖的或许外面的世界可以勾起她的回忆，或许……或许这是她再也无法看到的。

又是这个病房，仍是这个秋天，不一样的是：如今本如陌生人般的我们已成了无话不说的干兄妹。我还是给她讲述这窗外的世界，窗外的故事甚至我的一切。拘束的她也逐渐放开来，从最佳听众慢慢转变成讲述者，讲述她所知道的事，讲述她的故事……欢笑声整日充斥着整个病房。没有人会认为她是得了癌症的孩子，因为她的童真，因为她的爽朗，因为她的笑容。一段时间后，医生拆下了我左臂沉重的石膏，顿时间感觉轻松了许多，但这就意味着：我不得不出院了，不得不离开这个病房了，到与她分别的时候了。我是舍不得她的，舍不得她的天真，舍不得她的烂漫，舍不得她的欢乐。她也是舍不得我的，眼中泪水一懈即可奔涌而下，但是坚强的她忍住了。她只告诉我，她不会忘了我，我也不许忘了她，只要有空就回来看看她。我怎会不会应允，百忙之中，我也会抽出空来，回到这个熟悉的地方，走到那熟悉的窗边，寻找那熟悉的倩影。“这两个好似亲兄妹一般”记得护士小姐是这么说的。可惜，美好不得永存，那一天终究还是来了。

那天，她的病情恶化了。护士小姐拨打了我的手机，我便火速赶到。医院已破格（手术费不够）为她进行了手术。手术室外，三人正不安第踱着步。最终，手术失败了，听到这个消息的我们强忍着泪水。医生传话出来，她要见我。我挣扎着擦拭脸上的泪，进入手术室。她静静地躺在床上等着我，脸上挂着笑容。我竭力地笑着，向她走近。“哥……你来了。别……装了，你，笑的真难看。”懦弱的我还是控制不住这眼泪。“哥，我以后大概再也听不到你给我讲述外面的世界了，好可惜啊！”“不！不会的。”“哥，都这时候了，就别骗我了。”“妹，哥带你看看真正的窗外。”她的脸上顿时增添了几分兴奋。我将她抱起，冲出手术室，直奔103房（我们的病房）。终于，又回到了这里。屋子被夕阳映的金黄。她望见了外面的世界。慢慢地她永久地闭上了双眼，与这个世界，与这间屋子，与我用别了。

……如今，我不再是当年的小伙子，但我所能记起的，她还是她。临终前，她留下的那句话我会永远记得：“外面的世界真美啊！”是啊！也许这个世界很凄凉，令人悲伤，也许很多彩令人愉悦。也许有很多污点。但是正如她说的，多看看窗外的世界，才能发觉世界如此美丽。

高一:苏泽之

上帝啊上帝，为何你如此无情，偏要带走这无罪的生命。——题记

“外面的世界很精彩”这句歌词来自齐秦的名作《外面的世界》，听过这首歌大都可以感受到他对外面世界的极度渴望。愚笨的我啊，有幸遇到了如他一般渴望的人。

那是一个秋天，一个孤寂而又寒冷的秋天，在一间弥漫着寂寞气息的病房里，我，正躺在那，仰面望着天花板，明明空无一物，却好似望着星空班沉醉着。这间病房只属于我一个人，没有病友，也没有照料我的人（父母因为工作的缘故无法在病床前对我加以呵护）。其实我也是不需要的，常年孤独的生活已使得到了历练，即使一只胳膊打着石膏，我也可以独立生活。但是——孤独而落寞的我啊，多么渴望出现一个能陪我说说话的人啊！谁又情愿做那无趣的孤独者呢？

或许上帝听到了我的抱怨，真的赐给我了一个聊天对象。然而，这个人不是来照料我的，甚至还需要我的照顾。罢了，病友也比没有人强。那是和跟我一样孤独的人，每天只有两次可以见到家人，每次家人不会逗留三十分钟以上。呵！也总比我强啊，一周能见两次面算多的！虽同处在一个病房，我们三天里却从未说过一句话，直到第四天……

这天，我仍像往常一样将沉重的石膏挂在脖子上，站到窗户旁向外眺望：落叶依飘渺，残菊依旧支离，太阳依旧孤单，而如今的我啊，早已麻木，无法满目怆然了。“哥……哥哥……”好像，有人在叫我，回过神才发觉我的病友在叫我——实话说，这稚嫩二温柔的声音着实惊到了我，这三天我一直把她当成男孩(她捂得比较严实)——“你，有事吗？”我仔细端详着她，回应道。这是个清秀的姑娘，看起来大概十四岁左右，稚嫩的声音十分符合她瘦小的身体。她声音颤抖着问道：“我……可以叫你哥哥，是吧！”“嗯”“那么，哥哥，请你帮我个忙：你能给我讲一下窗外的世界吗？”我脸上分明写着“诧异”两个字，问道：“这有什么好讲的？秋天而已，又不是没见过。””哦”她好像记起了什么，”抱……。抱歉啊，忘记跟你说明情况了：10岁那年，我被查出患有骨癌，家里十分着急，但想尽了一切办法，就是凑不够做手术的钱，只能维持住院所需的钱。这院一住就是四年啊！我已经整整四年没有出去过了，更别提看外面的景色，我就请求医生帮忙换了病房，唉这么多年过去了，好想知道外面变成什么样子了。听到这遭遇我的大脑瞬间爆出了几种想法：“原来如此。怪不得她父母匆匆地赶来，又匆匆地里去，原来是忙着赚钱啊！”“骨癌？听说这病会死人的。”“熬了四年，厉害啊！”“这妹妹好惨啊”“多好的女孩啊，居然得了骨癌，太可惜了！”“我去，这事儿要发生在我身上怎么办？”“有没有搞错。这事拍电影，还是写小说，剧情太狗血了吧！”“哥哥……哥哥！”那声音再次将我从思绪中拉出。“抱歉啊！我又溜神了。”“唉还是算了吧，强人所难不太好……”“我，没说不行啊！”“也就是说，你同意了？”“嗯”“太好了！谢谢哥哥！”于是，我就“屹立”在窗边，细心第给她讲外面的山，外面的树，外面的花，外面的天空……足足讲了两个小时。不得不说：这是我人生第一次觉得秋没那么苦，没那么悲，反而有几分美好。我讲得忘我，她听得入迷，一番长篇大论后，才发觉双腿已麻得不敢动了。最后，一瘸一拐的我费了九牛二虎之力，总算爬上了自己的床（她的床靠窗，我的床在她的床旁边），继续盯着天花板，时不时与她说说话。（接下来的这一天，她都很兴奋的样子，时不时跟我说几句话，说得我口都干了）

（也许，有人会认为我写的过于啰嗦，但我想说：每当我回忆起那时如果不详细写明，会有遗憾的。）

外面的世界，对我而言也许是枯燥乏味的，是孤寒冷清的，是熟视无睹的：而对于她而言，却是新颖的或许外面的世界可以勾起她的回忆，或许……或许这是她再也无法看到的。

又是这个病房，仍是这个秋天，不一样的是：如今本如陌生人般的我们已成了无话不说的干兄妹。我还是给她讲述这窗外的世界，窗外的故事甚至我的一切。拘束的她也逐渐放开来，从最佳听众慢慢转变成讲述者，讲述她所知道的事，讲述她的故事……欢笑声整日充斥着整个病房。没有人会认为她是得了癌症的孩子，因为她的童真，因为她的爽朗，因为她的笑容。一段时间后，医生拆下了我左臂沉重的石膏，顿时间感觉轻松了许多，但这就意味着：我不得不出院了，不得不离开这个病房了，到与她分别的时候了。我是舍不得她的，舍不得她的天真，舍不得她的烂漫，舍不得她的欢乐。她也是舍不得我的，眼中泪水一懈即可奔涌而下，但是坚强的她忍住了。她只告诉我，她不会忘了我，我也不许忘了她，只要有空就回来看看她。我怎会不会应允，百忙之中，我也会抽出空来，回到这个熟悉的地方，走到那熟悉的窗边，寻找那熟悉的倩影。“这两个好似亲兄妹一般”记得护士小姐是这么说的。可惜，美好不得永存，那一天终究还是来了。

那天，她的病情恶化了。护士小姐拨打了我的手机，我便火速赶到。医院已破格（手术费不够）为她进行了手术。手术室外，三人正不安第踱着步。最终，手术失败了，听到这个消息的我们强忍着泪水。医生传话出来，她要见我。我挣扎着擦拭脸上的泪，进入手术室。她静静地躺在床上等着我，脸上挂着笑容。我竭力地笑着，向她走近。“哥……你来了。别……装了，你，笑的真难看。”懦弱的我还是控制不住这眼泪。“哥，我以后大概再也听不到你给我讲述外面的世界了，好可惜啊！”“不！不会的。”“哥，都这时候了，就别骗我了。”“妹，哥带你看看真正的窗外。”她的脸上顿时增添了几分兴奋。我将她抱起，冲出手术室，直奔103房（我们的病房）。终于，又回到了这里。屋子被夕阳映的金黄。她望见了外面的世界。慢慢地她永久地闭上了双眼，与这个世界，与这间屋子，与我用别了。

……如今，我不再是当年的小伙子，但我所能记起的，她还是她。临终前，她留下的那句话我会永远记得：“外面的世界真美啊！”是啊！也许这个世界很凄凉，令人悲伤，也许很多彩令人愉悦。也许有很多污点。但是正如她说的，多看看窗外的世界，才能发觉世界如此美丽。

高一:苏泽之

现在的小孩都在爸爸妈妈的温罐蜜床当中成长，你是否有到外面的世界去瞧瞧。

星期天我满怀着好心情出来玩,过斑马线时，只见一位年迈的老奶奶也要过斑马线。正在这时，一位叔叔路过，见老奶奶要过斑马线，就对老奶奶说：“大妈，我扶您过去吧！”于是，叔叔就扶着老奶奶过斑马线。到了对边，老奶奶伸出手握住叔叔说：“谢谢你，小伙子。”见此情景，我羞愧不已。

我接着走着，突然，乌云密布，下起了倾盆大雨。我赶紧到避雨处，避雨处人山人海，一只蚂蚁都挤不进去。这时，迎面走来一位阿姨，拿着雨伞亲切地对我说：“小朋友，淋到雨了吧！”说完，她拿着雨伞为我遮雨，我连忙道谢。

过了一会儿，雨停了，太阳公公露出了笑脸，好像为我们人类有这样美好的心灵所打动而高兴。

外面的世界真精彩，你只要到外面的世界，就能感受到。

现在的小孩都在爸爸妈妈的温罐蜜床当中成长，你是否有到外面的世界去瞧瞧。

星期天我满怀着好心情出来玩,过斑马线时，只见一位年迈的老奶奶也要过斑马线。正在这时，一位叔叔路过，见老奶奶要过斑马线，就对老奶奶说：“大妈，我扶您过去吧！”于是，叔叔就扶着老奶奶过斑马线。到了对边，老奶奶伸出手握住叔叔说：“谢谢你，小伙子。”见此情景，我羞愧不已。

我接着走着，突然，乌云密布，下起了倾盆大雨。我赶紧到避雨处，避雨处人山人海，一只蚂蚁都挤不进去。这时，迎面走来一位阿姨，拿着雨伞亲切地对我说：“小朋友，淋到雨了吧！”说完，她拿着雨伞为我遮雨，我连忙道谢。

过了一会儿，雨停了，太阳公公露出了笑脸，好像为我们人类有这样美好的心灵所打动而高兴。

外面的世界真精彩，你只要到外面的世界，就能感受到。

给家长的一封信

——亲子活动《外面的世界》

班级： 姓名：

尊敬的家长：

您好！

孩子将学习《外面的世界》。外面的世界很精彩，这个单元教学的主要是让您的孩子走出校门、走出家门去观察、玩耍等，在观察、玩耍的过程中识字、学语文，所以特别需要您的配合和支持。请您和您的孩子一起，利用国庆节的时间，做以下几件事：

1、 请家长带着孩子逛街、逛超市，认识一些路牌、店牌、广告牌、机关单位名、商标；

2、 和孩子一起找一些已经没有用的报纸、广告、商品包装盒或说明书，指导孩子剪下他们自己新认识的字或词贴或者抄在下面的方框里。

祝周末愉快。

一年级语文老师

在活动中您一定有想说的话吧，请写下来。

给家长的一封信

——亲子活动《外面的世界》

班级： 姓名：

尊敬的家长：

您好！

孩子将学习《外面的世界》。外面的世界很精彩，这个单元教学的主要是让您的孩子走出校门、走出家门去观察、玩耍等，在观察、玩耍的过程中识字、学语文，所以特别需要您的配合和支持。请您和您的孩子一起，利用国庆节的时间，做以下几件事：

1、 请家长带着孩子逛街、逛超市，认识一些路牌、店牌、广告牌、机关单位名、商标；

2、 和孩子一起找一些已经没有用的报纸、广告、商品包装盒或说明书，指导孩子剪下他们自己新认识的字或词贴或者抄在下面的方框里。

祝周末愉快。

一年级语文老师

在活动中您一定有想说的话吧，请写下来。

外面的世界

差不多七岁那年，我要从重庆来北京了。

不是像一些故事里所说的。我走过邮库一村的老树，对它挥挥手；走过大广场旁边的凉粉店，对它说再见；走过所有怀念的地方，对它们一一道别。

因为太小了，没什么需要记住的。

走之前，我和朋友爬了一座山，虽然不是很高，他说如果他先到山顶就不让我走了。可最终事与愿违，我不得不坐上那去往首都的火车。临别前，他对我说：你真的要走吗？

对呀！

去哪儿？

去外面。因为计划都是大人安排的，所以我并不知道要去北京。

&&

路上，我看见了一座座高山，只觉得它们好高，比离别时爬的那座山高多了，看着就令人畏惧。

在北京生活了六年，我看见过形形色色的人，见过奇异秀丽的景。当然我也去过其它地方，去爬过山，去看过海。

海浪很大，比小时候溅起的水花大很多，海也很大，比小时候溅起水花的池塘大很多，我很喜欢北戴河的水，鸽子窝的鸽子以及那联峰山上的日出。

松柏很高，比家乡里每一棵树都要高，山也很高，比我和他爬过的山和围绕小镇的山都要高。我很喜欢泰山的阴阳面、嵩山的幽静以及那黄山上的云海。

可在外面，总是身不由己，安排了太多的事情和学校的学业，让我得到了很多，也让我失去了很多，七年来，我再也没有看见只有模糊记忆的乡下小路，没有看见被拆除的俱乐部，没有看见他。

有一天，北京的同学给我打电话，问我暑假要不要和他玩。

我说：我真的要走。

去哪儿？

我愣了一下，然后说：回家。

七年重庆，六年北京，我终于是回来了，他来接我，带我到镇郊采了西瓜便把我安置在家，我说：带我出去逛逛吧。

没时间，况且天气这么热，以后再去。

只剩三天我就要再次阔别故乡时，他把我带回邮库一村，老树已没了。

我吃了好几次凉粉，可都不是小时候那家的，走过广场旁，只看见一个新开的超市人山人海，我穿过那高山和大海，却看见凉粉店已经没有人光顾了。

对此，我只能无奈的干笑了几声。

走过去对卖凉粉的说一碗凉粉。

&&

我记得回北京时看见了一座座山，不过显得很矮，无足挂齿。

外面的世界很精彩，外面的世界很无奈。

外面的世界

差不多七岁那年，我要从重庆来北京了。

不是像一些故事里所说的。我走过邮库一村的老树，对它挥挥手；走过大广场旁边的凉粉店，对它说再见；走过所有怀念的地方，对它们一一道别。

因为太小了，没什么需要记住的。

走之前，我和朋友爬了一座山，虽然不是很高，他说如果他先到山顶就不让我走了。可最终事与愿违，我不得不坐上那去往首都的火车。临别前，他对我说：你真的要走吗？

对呀！

去哪儿？

去外面。因为计划都是大人安排的，所以我并不知道要去北京。

&&

路上，我看见了一座座高山，只觉得它们好高，比离别时爬的那座山高多了，看着就令人畏惧。

在北京生活了六年，我看见过形形色色的人，见过奇异秀丽的景。当然我也去过其它地方，去爬过山，去看过海。

海浪很大，比小时候溅起的水花大很多，海也很大，比小时候溅起水花的池塘大很多，我很喜欢北戴河的水，鸽子窝的鸽子以及那联峰山上的日出。

松柏很高，比家乡里每一棵树都要高，山也很高，比我和他爬过的山和围绕小镇的山都要高。我很喜欢泰山的阴阳面、嵩山的幽静以及那黄山上的云海。

可在外面，总是身不由己，安排了太多的事情和学校的学业，让我得到了很多，也让我失去了很多，七年来，我再也没有看见只有模糊记忆的乡下小路，没有看见被拆除的俱乐部，没有看见他。

有一天，北京的同学给我打电话，问我暑假要不要和他玩。

我说：我真的要走。

去哪儿？

我愣了一下，然后说：回家。

七年重庆，六年北京，我终于是回来了，他来接我，带我到镇郊采了西瓜便把我安置在家，我说：带我出去逛逛吧。

没时间，况且天气这么热，以后再去。

只剩三天我就要再次阔别故乡时，他把我带回邮库一村，老树已没了。

我吃了好几次凉粉，可都不是小时候那家的，走过广场旁，只看见一个新开的超市人山人海，我穿过那高山和大海，却看见凉粉店已经没有人光顾了。

对此，我只能无奈的干笑了几声。

走过去对卖凉粉的说一碗凉粉。

&&

我记得回北京时看见了一座座山，不过显得很矮，无足挂齿。

外面的世界很精彩，外面的世界很无奈。

插评：教学中引入学生熟悉的朋友“丁丁”，激发学生学习兴趣。

（二）出示全图

丁丁就要住在这片美丽的小区中，可是，他对新环境感到很陌生，我们一起帮助他认识认识这个新环境，好吗？

1．打开书62页，认真看图，看看这个小区里都有什么？同桌的同学互相小声说说。

2．谁愿意告诉丁丁小区里都有什么？指名说（学生说，师点红相应的字）

3．小区的建筑设施真完善。丁丁住在这个小区里一定会非常快乐。

插评：课件演示主题图，让学生有种真实的感觉：确实在帮助丁丁熟悉小区的环境。从而初步感知外面的世界很精彩。

（三）看图识字

1．刚才，你们帮助丁丁认识了哪些地方？你能不能按照一定的顺序说一说。（学生说，图中字闪）

2．帮助丁丁熟悉环境的同时，你还有什么收获？（识字）

3．你愿意把你认识的字教给同学们吗？学生读图中的字，读对了其余学生跟读。（注意处理“欣欣商店”的读音。让学生主动发现，然后正音。渗透遇到不认识的字可以问，还可以读拼音）

4．不在小区中看到它，你还认识吗？

——师贴一个卡片，学生悄悄地告诉同桌。

——学生当老师教读。

插评：在认识小区之后进行识字，过渡自然。学生认自己想认识的字，突出以学生为主体的课堂形式。学生当老师是学生喜欢的形式。在当老师的过程中注重学生间的评价，并不停留在简单的带读层次上。

二、创设情景，自主识字。

过渡：高大的楼房、热闹的学校、美丽的植物园„„小区的环境真美。不过外面的世界更精彩！（课件出示多幅场景图片）多么熟悉的地方。你能不能把上面的字读给大家听并且告诉大家你是怎样认识这些字的吗？

（一）场景识字

指名学生上前带读。

中关村第二小学、公用电话、麦当劳、广告牌

（二）放照片

1．过渡：精彩的世界就在身边。只要留心观察，你就会有所发现。看，我们班就有很多有心的孩子。

2．放照片（课件）：这是谁？你在哪儿认字？（后面的学生自动站起来说）

（三）我知道，你们也是有心的孩子。你在学校外面是怎样识字的？（师简单概括学生的识字方法）

插评：无论是观看场景还是观看学生生活照片，都注意取材的真实性。贴近生活才能引起学生的共鸣。虽不能真的置身于场景之中，但却能感受外面的世界是精彩的。

【强化训练，当堂达标】

看图认字。

插评：教学中引入学生熟悉的朋友“丁丁”，激发学生学习兴趣。

（二）出示全图

丁丁就要住在这片美丽的小区中，可是，他对新环境感到很陌生，我们一起帮助他认识认识这个新环境，好吗？

1．打开书62页，认真看图，看看这个小区里都有什么？同桌的同学互相小声说说。

2．谁愿意告诉丁丁小区里都有什么？指名说（学生说，师点红相应的字）

3．小区的建筑设施真完善。丁丁住在这个小区里一定会非常快乐。

插评：课件演示主题图，让学生有种真实的感觉：确实在帮助丁丁熟悉小区的环境。从而初步感知外面的世界很精彩。

（三）看图识字

1．刚才，你们帮助丁丁认识了哪些地方？你能不能按照一定的顺序说一说。（学生说，图中字闪）

2．帮助丁丁熟悉环境的同时，你还有什么收获？（识字）

3．你愿意把你认识的字教给同学们吗？学生读图中的字，读对了其余学生跟读。（注意处理“欣欣商店”的读音。让学生主动发现，然后正音。渗透遇到不认识的字可以问，还可以读拼音）

4．不在小区中看到它，你还认识吗？

——师贴一个卡片，学生悄悄地告诉同桌。

——学生当老师教读。

插评：在认识小区之后进行识字，过渡自然。学生认自己想认识的字，突出以学生为主体的课堂形式。学生当老师是学生喜欢的形式。在当老师的过程中注重学生间的评价，并不停留在简单的带读层次上。

二、创设情景，自主识字。

过渡：高大的楼房、热闹的学校、美丽的植物园„„小区的环境真美。不过外面的世界更精彩！（课件出示多幅场景图片）多么熟悉的地方。你能不能把上面的字读给大家听并且告诉大家你是怎样认识这些字的吗？

（一）场景识字

指名学生上前带读。

中关村第二小学、公用电话、麦当劳、广告牌

（二）放照片

1．过渡：精彩的世界就在身边。只要留心观察，你就会有所发现。看，我们班就有很多有心的孩子。

2．放照片（课件）：这是谁？你在哪儿认字？（后面的学生自动站起来说）

（三）我知道，你们也是有心的孩子。你在学校外面是怎样识字的？（师简单概括学生的识字方法）

插评：无论是观看场景还是观看学生生活照片，都注意取材的真实性。贴近生活才能引起学生的共鸣。虽不能真的置身于场景之中，但却能感受外面的世界是精彩的。

【强化训练，当堂达标】

看图认字。

在一个奇妙无比的地方，离大地很远，生活着洁白无瑕的雪花和晶莹剔透的雨水。它们无忧无虑地生活在一起。

一天，顽皮的小雨水想去外面的世界玩，妈妈却不同意，说：“外面的世界非常危险，你如果去了，就再也回不来了。”可是，小雨水还是决定到外面的世界去看一看。

在第二天晚上，小雨水离开了那个美妙的的地方。他刚出门就遇见了云叔叔。云叔叔问他要去哪儿，小雨水兴奋地说：“我要去外面的世界！云叔叔，您要不要跟我一起去？”云叔叔答应了。

云叔叔背着小雨水，经过了一天的旅行，终于到了外面的世界。看到外面的世界后，小雨水失望极了。外面的世界简直和他原来生活的地方没法比。这里田地龟裂，树木枯萎，湖泊干涸，小动物们无家可归，人们骨瘦如柴。甚至有的人晕倒在路边。

小雨水看到这一切，想拯救这个世界。他问云叔叔：“有什么办法可以拯救这里？”“办法倒是有的，可是你要牺牲自己，把雨水洒向大地，这个世界就会变得美好起来，”云叔叔说，“你愿意牺牲吗？”“好，我愿意牺牲自己！”小雨水斩钉截铁的说。说完，小雨水便向大地跳去，他觉得自己离大地越来越近了。小雨水幸福地笑了，他仿佛看见了世界万物有了水，那快乐的样子，他觉得自己的牺牲没有白费。在那一刻，想到自己再也见不到爸爸、妈妈和兄弟姐妹了，但小雨水一点也不后悔，因为他拯救了这个世界。

从此以后，人们再也不浪费水了。土地变得肥沃了，树木变得茂盛了，世界变得生机勃勃了。

在一个奇妙无比的地方，离大地很远，生活着洁白无瑕的雪花和晶莹剔透的雨水。它们无忧无虑地生活在一起。

一天，顽皮的小雨水想去外面的世界玩，妈妈却不同意，说：“外面的世界非常危险，你如果去了，就再也回不来了。”可是，小雨水还是决定到外面的世界去看一看。

在第二天晚上，小雨水离开了那个美妙的的地方。他刚出门就遇见了云叔叔。云叔叔问他要去哪儿，小雨水兴奋地说：“我要去外面的世界！云叔叔，您要不要跟我一起去？”云叔叔答应了。

云叔叔背着小雨水，经过了一天的旅行，终于到了外面的世界。看到外面的世界后，小雨水失望极了。外面的世界简直和他原来生活的地方没法比。这里田地龟裂，树木枯萎，湖泊干涸，小动物们无家可归，人们骨瘦如柴。甚至有的人晕倒在路边。

小雨水看到这一切，想拯救这个世界。他问云叔叔：“有什么办法可以拯救这里？”“办法倒是有的，可是你要牺牲自己，把雨水洒向大地，这个世界就会变得美好起来，”云叔叔说，“你愿意牺牲吗？”“好，我愿意牺牲自己！”小雨水斩钉截铁的说。说完，小雨水便向大地跳去，他觉得自己离大地越来越近了。小雨水幸福地笑了，他仿佛看见了世界万物有了水，那快乐的样子，他觉得自己的牺牲没有白费。在那一刻，想到自己再也见不到爸爸、妈妈和兄弟姐妹了，但小雨水一点也不后悔，因为他拯救了这个世界。

从此以后，人们再也不浪费水了。土地变得肥沃了，树木变得茂盛了，世界变得生机勃勃了。

《外面的世界》教学反思

竞存中心小学 《外面的世界》是一个开放性的单元，语文的综合性学习就是要使学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，应该是开放性的，特别是有关识字的教学。这一堂课改变了之前识字教学课上把识字作为直接目的的教学思想，而是注重引导学生如何在生活中识字，培养学生在生活中识字的兴趣，作为教学目的。

我们的生活环境、学习环境都有很多汉字，我们无时无刻都在与汉字接触，在教学中引导学生在日常生活中细心观察、自主进行识字，不但会使学生在不知不觉中增大识字量，还会使学生初步具备搜集和处理信息的能力，给语文的教学带来意想不到的收获。

识字方面，我采用的形式较多，有自由读、教师范读、学生齐读、个别读等，评价方式也较能激发学生的积极性，每一环节的过渡语言较自然、生动，既注意“快乐”又注重“学好”，整堂课较流畅、自然。

不足的是：

1、对于学生的拼音拼读要及时加于纠正，加强拼音的拼读训练。

2、学生们平时阅读量较少，需多读诗歌，加强词语的朗读。

3、课前的收集准备很重要。让学生亲身实践，参加到活动中来才能调动学生的学习积极性，并且在收集过程中，学生的口头表达能力，自主学习能力能得到很好的发展。

4、“识字”这一部分的时间没有控制好，导致课外拓展不够深入。

《外面的世界》教学反思

竞存中心小学 《外面的世界》是一个开放性的单元，语文的综合性学习就是要使学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，应该是开放性的，特别是有关识字的教学。这一堂课改变了之前识字教学课上把识字作为直接目的的教学思想，而是注重引导学生如何在生活中识字，培养学生在生活中识字的兴趣，作为教学目的。

我们的生活环境、学习环境都有很多汉字，我们无时无刻都在与汉字接触，在教学中引导学生在日常生活中细心观察、自主进行识字，不但会使学生在不知不觉中增大识字量，还会使学生初步具备搜集和处理信息的能力，给语文的教学带来意想不到的收获。

识字方面，我采用的形式较多，有自由读、教师范读、学生齐读、个别读等，评价方式也较能激发学生的积极性，每一环节的过渡语言较自然、生动，既注意“快乐”又注重“学好”，整堂课较流畅、自然。

不足的是：

1、对于学生的拼音拼读要及时加于纠正，加强拼音的拼读训练。

2、学生们平时阅读量较少，需多读诗歌，加强词语的朗读。

3、课前的收集准备很重要。让学生亲身实践，参加到活动中来才能调动学生的学习积极性，并且在收集过程中，学生的口头表达能力，自主学习能力能得到很好的发展。

4、“识字”这一部分的时间没有控制好，导致课外拓展不够深入。

二年级生活语文《外面的世界》教案

二年级生活语文《外面的世界》教案

二年级生活语文《外面的世界》教案

二年级生活语文《外面的世界》教案

《外面的世界》教案

教学目标

1. 感情、状态、观念：对生活的热爱，想了解周围生活自己对环境的兴趣，注意周围的人和事。

2. 识字：﹡识读17个生字；加强复习学过的生字；要以15个为底限。

3. 写字：﹡学写8个字；﹡认识笔画；运用学过的笔顺写生字。

4. 口语交际：﹡要多向陌生的人和身边熟悉的人请教。

5. 学法和习惯：（1）多培养观察细心的好习惯，体会从多种渠道认字的技巧和乐趣。（2）阶段自我检查，互检。

(注：前面有﹡号的为教学重点、难点)

教学时数

3-4课时。［第一、二课时教学内容是：让学生观察" 外面的世界" 图并讲述；讲解课文；教生字；写生字。］

教学过程

一、导入。

［为激发学生的情感，使之投入学习之中，通过复习旧知识，将前后知识联系起来，渗透学习要求，引导学生有目的地参与新知的学习。］

1.(出示插图) 小朋友们，你们还记得上节课我们去了什么地方吗？

2. 外面的世界是什么样的，让我们一起把课文复习一下。(学生

读课文)

投影 学生齐读 谁愿意把这段话读给大家听？

谈话激qing

国庆节放假一周，你们一定去过很多地方，能告诉大家你去过什么地方吗？

看到哪些有趣的事情啊？

（评价：同学们在玩的时候还能注意观察周围的世界，真是一群爱学习的孩子。这节课我们继续跟随丁丁到外面的世界去看看。希望同学们能继续留心观察。）

二、指导看图。

［在新课导入时，有目的地创设贴近儿童生活的情境，使学生受到熟悉的情景气氛的感染，产生快乐、兴奋的情绪状态，激发识字欲望，愉快地进行学习。］

录象：1. 哪个地方是你最熟悉、每周五天都要去的地方啊？(邹平县第一实验小学) 说说你怎么知道这是我们的学校？

2、同学们每天上学，对我们学校周围一定很熟悉。老师把学校周围的环境录下来了，下面我们一起去看看。说说你都看到了什么？能不能根据图上箭号指的方向按顺序带大家参观一下学校周围的地方。你熟悉哪个地方就介绍哪个地方，不认识的地方可不说。

3.(学生观察图，按顺序说图上的内容。)

同桌互说，指名上台说。

三、认识电视节目。

1、除了从路边建筑物上可以认字，小朋友还可以从什么地方认字？(字典、电视……)

2、老师知道大家都很喜欢看电视。看，今天都有哪些电视节目到咱们班做客来了。

(出示电视节目名称) 会认的同学就大声地读出来。

3、 谁愿意当小老师教同学们读？你认识哪个教哪个。

4、你还喜欢看什么电视节目？（学生说，教师写。）

看电视也可以识字，看来只要留心，随时随地都可以识字的。

四、自我检查识字情况。

1、打开课本，读读金话筒中的生字，把自己认识的字圈出来，数数自己认识了多少字。

2、把认识的字读给你的同为听。不认识的字怎么办？好，经过请教老师和同学看看你又认识哪些字了。

3、开火车

评选最佳列车。

五、游戏。

小小邮递员，了解认字情况。［对于刚入学的孩子来说，在课堂上注意力极易分散，课堂教学如增加一些游戏或创设一些情景，可以启发学生心智与兴趣，达到身心愉悦的最佳状态，让学生在富有情趣的活动中不知不觉地学到知识，增长知识。］

1. 导入游戏，提出要求。

每封信的背面写有一个字，请坐的最端正的同学做邮递员把信送

到每个小组。小组成员为字组词、用词语说话。越多越好。

2. 邮递员发信。

3. 用字组词，并用这些词各说一句话。 (1)小组讨论 (2)指名上台说（台下本组成员可以补充）

六、展示课外认字情况。

1. 除了认识书上的这些字，有些同学还通过看报纸、广告认识了很多字。现在，有谁愿意向大家汇报一下？

2. 指名上台展示、认读。

七、总结。

外面的世界很精彩也很有趣，如果大家像今天这样，在外边玩的时候不忘记留心观察，遇到不认识的字请教别人，或者读拼音识字，一定还会认识更多的字，学到更多的知识。

《外面的世界》教案

教学目标

1. 感情、状态、观念：对生活的热爱，想了解周围生活自己对环境的兴趣，注意周围的人和事。

2. 识字：﹡识读17个生字；加强复习学过的生字；要以15个为底限。

3. 写字：﹡学写8个字；﹡认识笔画；运用学过的笔顺写生字。

4. 口语交际：﹡要多向陌生的人和身边熟悉的人请教。

5. 学法和习惯：（1）多培养观察细心的好习惯，体会从多种渠道认字的技巧和乐趣。（2）阶段自我检查，互检。

(注：前面有﹡号的为教学重点、难点)

教学时数

3-4课时。［第一、二课时教学内容是：让学生观察" 外面的世界" 图并讲述；讲解课文；教生字；写生字。］

教学过程

一、导入。

［为激发学生的情感，使之投入学习之中，通过复习旧知识，将前后知识联系起来，渗透学习要求，引导学生有目的地参与新知的学习。］

1.(出示插图) 小朋友们，你们还记得上节课我们去了什么地方吗？

2. 外面的世界是什么样的，让我们一起把课文复习一下。(学生

读课文)

投影 学生齐读 谁愿意把这段话读给大家听？

谈话激qing

国庆节放假一周，你们一定去过很多地方，能告诉大家你去过什么地方吗？

看到哪些有趣的事情啊？

（评价：同学们在玩的时候还能注意观察周围的世界，真是一群爱学习的孩子。这节课我们继续跟随丁丁到外面的世界去看看。希望同学们能继续留心观察。）

二、指导看图。

［在新课导入时，有目的地创设贴近儿童生活的情境，使学生受到熟悉的情景气氛的感染，产生快乐、兴奋的情绪状态，激发识字欲望，愉快地进行学习。］

录象：1. 哪个地方是你最熟悉、每周五天都要去的地方啊？(邹平县第一实验小学) 说说你怎么知道这是我们的学校？

2、同学们每天上学，对我们学校周围一定很熟悉。老师把学校周围的环境录下来了，下面我们一起去看看。说说你都看到了什么？能不能根据图上箭号指的方向按顺序带大家参观一下学校周围的地方。你熟悉哪个地方就介绍哪个地方，不认识的地方可不说。

3.(学生观察图，按顺序说图上的内容。)

同桌互说，指名上台说。

三、认识电视节目。

1、除了从路边建筑物上可以认字，小朋友还可以从什么地方认字？(字典、电视……)

2、老师知道大家都很喜欢看电视。看，今天都有哪些电视节目到咱们班做客来了。

(出示电视节目名称) 会认的同学就大声地读出来。

3、 谁愿意当小老师教同学们读？你认识哪个教哪个。

4、你还喜欢看什么电视节目？（学生说，教师写。）

看电视也可以识字，看来只要留心，随时随地都可以识字的。

四、自我检查识字情况。

1、打开课本，读读金话筒中的生字，把自己认识的字圈出来，数数自己认识了多少字。

2、把认识的字读给你的同为听。不认识的字怎么办？好，经过请教老师和同学看看你又认识哪些字了。

3、开火车

评选最佳列车。

五、游戏。

小小邮递员，了解认字情况。［对于刚入学的孩子来说，在课堂上注意力极易分散，课堂教学如增加一些游戏或创设一些情景，可以启发学生心智与兴趣，达到身心愉悦的最佳状态，让学生在富有情趣的活动中不知不觉地学到知识，增长知识。］

1. 导入游戏，提出要求。

每封信的背面写有一个字，请坐的最端正的同学做邮递员把信送

到每个小组。小组成员为字组词、用词语说话。越多越好。

2. 邮递员发信。

3. 用字组词，并用这些词各说一句话。 (1)小组讨论 (2)指名上台说（台下本组成员可以补充）

六、展示课外认字情况。

1. 除了认识书上的这些字，有些同学还通过看报纸、广告认识了很多字。现在，有谁愿意向大家汇报一下？

2. 指名上台展示、认读。

七、总结。

外面的世界很精彩也很有趣，如果大家像今天这样，在外边玩的时候不忘记留心观察，遇到不认识的字请教别人，或者读拼音识字，一定还会认识更多的字，学到更多的知识。

你折断了我的翅膀，却怪我不会飞翔。

——题记

在我年幼的时候，有一双小的可怜的翅膀，经受不住威微风的力量，你们把我遮挡在你们丰盈的羽翼之下，保护我，给了我一寸天堂。后来我长大了，我的翅膀像你们的一样宽厚有力，坚硬洁白，我渴望飞去外面的世界，渴望飞向碧蓝的天空，而你们却对我说：外面的世界太危险。便折断了我的翅膀，使我再也不会飞翔。再后来，你们老了，无法再保护我，我在你们的身边照顾你们，而你们却指着外面的世界，问我：为什么你不去飞翔？

自我记事起，便过着衣来伸手饭来张口的公主般生活。衣服脏了父母给洗，受委屈了父母给我伸张正义，新衣服堆满衣柜，零食堆积成山，玩具多到无处安放。我要的东西总会在下一秒摆在我眼前，我讨厌的东西也会在下一瞬间消失在我视线。就算我想要天上的月亮，地上的狮子，海里的鲨鱼，也会在下一刻送到我眼前。

父母以爱之名把我绑在身边，给我一方养尊处优的环境。这种爱，有一个令人听之生畏的名字，叫溺爱。

这种爱，我承受不起。

听说外面是世界不只有黑暗，还有光明。听说外面的世界天空很蓝河水很清。听说外面的世界自由自在没有压制。我向往那里。

而不是待在你们撑起的天堂仰望外面的世界，你们的爱太沉重，我无法背负，你们给我的爱，压断了我的翅膀，让我再也无法像别人一样飞翔。所以我渴望，渴望得到一双翅膀，在那片属于我的天空之上，自在的翱翔！！

内蒙古呼伦贝尔阿荣旗阿荣旗第四中学初三:孙妍

你折断了我的翅膀，却怪我不会飞翔。

——题记

在我年幼的时候，有一双小的可怜的翅膀，经受不住威微风的力量，你们把我遮挡在你们丰盈的羽翼之下，保护我，给了我一寸天堂。后来我长大了，我的翅膀像你们的一样宽厚有力，坚硬洁白，我渴望飞去外面的世界，渴望飞向碧蓝的天空，而你们却对我说：外面的世界太危险。便折断了我的翅膀，使我再也不会飞翔。再后来，你们老了，无法再保护我，我在你们的身边照顾你们，而你们却指着外面的世界，问我：为什么你不去飞翔？

自我记事起，便过着衣来伸手饭来张口的公主般生活。衣服脏了父母给洗，受委屈了父母给我伸张正义，新衣服堆满衣柜，零食堆积成山，玩具多到无处安放。我要的东西总会在下一秒摆在我眼前，我讨厌的东西也会在下一瞬间消失在我视线。就算我想要天上的月亮，地上的狮子，海里的鲨鱼，也会在下一刻送到我眼前。

父母以爱之名把我绑在身边，给我一方养尊处优的环境。这种爱，有一个令人听之生畏的名字，叫溺爱。

这种爱，我承受不起。

听说外面是世界不只有黑暗，还有光明。听说外面的世界天空很蓝河水很清。听说外面的世界自由自在没有压制。我向往那里。

而不是待在你们撑起的天堂仰望外面的世界，你们的爱太沉重，我无法背负，你们给我的爱，压断了我的翅膀，让我再也无法像别人一样飞翔。所以我渴望，渴望得到一双翅膀，在那片属于我的天空之上，自在的翱翔！！

内蒙古呼伦贝尔阿荣旗阿荣旗第四中学初三:孙妍

1、认识15个生字，学会10个字。

2、在学习生字的过程中，培养学生与人交谈的能力。

3、在教学中，鼓励学生的学习语文的兴趣

教学时间：两课时

第一课时

一、谈话导入：小朋友，每天上、放学或是周末休息，你们都接触到了外面的世界。那么你们愿意更多地了解外面的世界吗？想发现更多新奇有趣的东西吗？

二、交流对话

1、图上画了什么？你是怎么知道的？

2、这些字你是怎么认识的？

3、你们真是善于发现知识、爱学习的好孩子。

三、识字

1、今天老师把这些字带到课堂上来了，你们来认一认好吗？

2、大家一齐读一读

3、有些小朋友这些字是全认识，你们能帮助他们吗？

4、学生小组合作、讨论。

5、有信心都认识吗？开火车读生字，有学生不认识的，请全班同学教认字方法。

6、大家能不能给这些字找朋友组词呀？

四、自学

1、同学们说一说我们还可以在哪里认识生字呢？如果遇到不认识的字该怎么办呢？

2、把刚才认识的字给小组的字给小组同学读一读，让他们听你的字音读得准吗？

3、讨论怎样向别人请教，谁来评价一下他这样做合适吗？生生互评。

4、向别人请教时要谦虚、有礼貌，这样才能赢得别人好感，愿意回答你的问题。 （评价别人的交际能力也是对自身的检验，在自身交际时就会注意和借鉴。经常进行评价是学生自身水平的提高，所以要重视培养学生的评价能力。）

五、写字

1、今天，们学习写两个字外车，读一读。

2、观察外是怎样组成的，怎样写好看呢？(左短右舒展)

3、车字的竖在竖中线上，左右对称。

3、你们写一写，互相评一评。

（教学中需要学生之间互相教的环节，这样促进其他学生学习知识的欲望。评价自己也是一种自我检验，可培养学生做事认真、经常回头检查的习惯。）

1、认识15个生字，学会10个字。

2、在学习生字的过程中，培养学生与人交谈的能力。

3、在教学中，鼓励学生的学习语文的兴趣

教学时间：两课时

第一课时

一、谈话导入：小朋友，每天上、放学或是周末休息，你们都接触到了外面的世界。那么你们愿意更多地了解外面的世界吗？想发现更多新奇有趣的东西吗？

二、交流对话

1、图上画了什么？你是怎么知道的？

2、这些字你是怎么认识的？

3、你们真是善于发现知识、爱学习的好孩子。

三、识字

1、今天老师把这些字带到课堂上来了，你们来认一认好吗？

2、大家一齐读一读

3、有些小朋友这些字是全认识，你们能帮助他们吗？

4、学生小组合作、讨论。

5、有信心都认识吗？开火车读生字，有学生不认识的，请全班同学教认字方法。

6、大家能不能给这些字找朋友组词呀？

四、自学

1、同学们说一说我们还可以在哪里认识生字呢？如果遇到不认识的字该怎么办呢？

2、把刚才认识的字给小组的字给小组同学读一读，让他们听你的字音读得准吗？

3、讨论怎样向别人请教，谁来评价一下他这样做合适吗？生生互评。

4、向别人请教时要谦虚、有礼貌，这样才能赢得别人好感，愿意回答你的问题。 （评价别人的交际能力也是对自身的检验，在自身交际时就会注意和借鉴。经常进行评价是学生自身水平的提高，所以要重视培养学生的评价能力。）

五、写字

1、今天，们学习写两个字外车，读一读。

2、观察外是怎样组成的，怎样写好看呢？(左短右舒展)

3、车字的竖在竖中线上，左右对称。

3、你们写一写，互相评一评。

（教学中需要学生之间互相教的环节，这样促进其他学生学习知识的欲望。评价自己也是一种自我检验，可培养学生做事认真、经常回头检查的习惯。）