以“拒绝”为话题作文

2012年高考作文猜想1：以“拒绝”为话题作文 拒绝是一种本领

在一次电视电话会上，一位首长语重心长地说：“领导干部要学会拒绝。”闻后深有同感。拒绝是一种本领，是一门艺术，更是一种素质。身处物欲横流的世界，面对纷繁复杂的诱惑，党员领导干部需要学会拒绝。

拒绝有本能的，也有理性的。对自己不喜欢的人和事，人们往往产生一种本能的排斥心理，而对自己心仪的事，要想说“不”就比较困难了。《大学》有云：“好而知其恶，恶而知其美者，天下鲜矣。”锋利的钓钩裸露在水中，池鱼避而远之；而一旦挂上美丽的钓饵，便能诱使成群的鱼儿上钩。世上有许许多多诱惑人心的东西，都有着华丽的外表；也有许许多多的人，因此而走向诱惑，坠入了深渊。这都是不会拒绝、不去拒绝的结果。

面对诱惑，会不会拒绝、能不能拒绝，反映出一个人意志品质的强弱，也是对党员干部人品官德的考验。党员干部手中或多或少都掌握着一定权力，现实生活中，会与各种各样的人打交道，也不可避免地要面对别人的种种请求或“好意”，此时，选择了接受，

就等于丢弃了党性；选择了拒绝，才能避免滑向无底的深渊。所以，在与人交往的时候，我们要多问一问：“他是谁？为何而来？他找我是不是要达到个人目的？我该怎么办？”然后，自觉拿党性这把尺子来衡量一下，什么可以接受，什么应该拒绝。对于那些违背原则的问题，与党员干部身份不符的事情，要旗帜鲜明、理直气壮地说“不”。特别是对一些所谓的“潜规则”、“擦边球”、“可做可不做”的事情，更要谨小慎微，时刻保持清醒头脑，不随波逐流，不姑息迁就，确保党性观念永不褪色。

做一名称职的党员领导干部，必须修好“拒绝”这门课。具体讲，就是要努力提升自身的思想道德修养，培养健康向上的理想情趣，自觉抵御拜金主义、享乐主义思想的侵蚀，经常审视自己的思想道德，看有没有不健康的苗头；经常审视自己的价值取向，看有没有庸俗的倾向；经常审视自己的言行举止，看有没有越轨的地方。耐得住寂寞、抗得住干扰，坚守精神上的一片净土。

生活中，我们需要学习的东西太多太多。

我们象久旱的土地渴望甘霖，象饥饿的幼儿渴望乳汁，渴望着，吸收着大千世界眼花缭乱的一切的一切，有时候，是否可能甚至连郁金香，还是罂粟花都

分不清、辨不明?

朋友，你不觉得在这异常精彩的有时也很无奈的现实中，我们还非常需要学会一样特殊的本领吗? 那就是---------学会拒绝!!!

当你还是一个莘莘学子，又常常看到某一些平时学习不努力，但考试时却通过投机取巧从而获得比你刻苦学习还要好的成绩的时候; 当你正巧在某个考试时某道题冥思苦想也做不出来有人向你表示可以“帮帮你”的时候，你是否也曾经想过向那些人学学?! 这时候，你需要学会拒绝!

当你作为一个被相声中戏称为“冒号”的人物，手里有了某方面签字的权利，许多人有求于你，有的人还会悄悄给你递个“信封”的时候，这时候，你需要学会拒绝!

当你和朋友一起去卡厅唱歌，在时明时暗的灯光里，在杯碟交错的嘻戏中，在陪舞小姐的娇声邀请下，这时候，你需要学会拒绝!

当现代人的时髦问候语，已经从“好久不见了，你吃饭了吗? ”演变成为“好久不见了，老婆还是她吗? ”的时候; 当麻将牌中的“换教”已被赋予现实中的关于婚变的特定含义的时候，这时候，你需要学会拒绝! 当你沉陷于网络中，迷恋于聊天室，被网上的“哥

哥妹妹”神魂颠倒，置身边的亲戚朋友于不顾的时候，这时候，你需要学会拒绝!

朋友啊朋友，生活中需要我们学习的太多太多，可是，你学会了“拒绝”吗?

签名：孤独不是坏事情。能够享受孤独是一种幸福!

篇二

古代的文人，应有着最简单的人生：入相出将，封妻荫子。然而是谁? 偏偏要独上高楼，为自己的人生另择一条路?

李白

是黄沙漫天，骑驴高歌的歌者么? 是遍访青山绿水，悠闲自得地游子么? 是举杯高歌，开怀畅饮的豪客么? 在烟花三月，人们对你的期望本是吟诗弄月，取悦帝王换取高-官厚禄，而你偏要拒绝人们的期望，独上高楼，世俗的枷锁却锁不住你放荡的胸怀，在朝要高力士脱靴，杨贵妃磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。 于是你注定孤独，“举杯邀明月，对影成三人。”然而，你坦然。“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，于是，你寄情于山水，赏祖国秀丽山河，做千古名篇。 你拒绝了高-官厚禄，却得到了更多。

而看历史，站在盛唐中间的不是帝王，而是你啊!

酒入豪胸，七分酿成了月亮，剩下三分笑成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐!

苏轼

是捡尽寒枝终不肯栖的寒鸭么? 是丙辰中秋，欢饮达旦的旅者么? 是乘云野鹤，独钓寒江水的闲人么? 朗朗秋日，人们对你的期望本是考取功名，平庸一生，而你偏要拒绝众人的期望，独上高楼。

你写诗作画，抛却了人们赋予你那沉重的锁链。于是，你淡然。我只看见了你那青青的竹枝，被雨打湿了的脊背。

你拒绝了众生，开始了不一样的生活。

世俗中总有太多的污秽，唯有守护自己灵台那一份清明，才不会堕落。那些独上高楼的文人，学会了拒绝，才造就了不平凡的人生!

于是，我也渐渐学会了坦然„„学会去拒绝，拒绝那些本不该我做的事„„。

以“拒绝”为话题作文

2012年高考作文猜想1：以“拒绝”为话题作文 拒绝是一种本领

在一次电视电话会上，一位首长语重心长地说：“领导干部要学会拒绝。”闻后深有同感。拒绝是一种本领，是一门艺术，更是一种素质。身处物欲横流的世界，面对纷繁复杂的诱惑，党员领导干部需要学会拒绝。

拒绝有本能的，也有理性的。对自己不喜欢的人和事，人们往往产生一种本能的排斥心理，而对自己心仪的事，要想说“不”就比较困难了。《大学》有云：“好而知其恶，恶而知其美者，天下鲜矣。”锋利的钓钩裸露在水中，池鱼避而远之；而一旦挂上美丽的钓饵，便能诱使成群的鱼儿上钩。世上有许许多多诱惑人心的东西，都有着华丽的外表；也有许许多多的人，因此而走向诱惑，坠入了深渊。这都是不会拒绝、不去拒绝的结果。

面对诱惑，会不会拒绝、能不能拒绝，反映出一个人意志品质的强弱，也是对党员干部人品官德的考验。党员干部手中或多或少都掌握着一定权力，现实生活中，会与各种各样的人打交道，也不可避免地要面对别人的种种请求或“好意”，此时，选择了接受，

就等于丢弃了党性；选择了拒绝，才能避免滑向无底的深渊。所以，在与人交往的时候，我们要多问一问：“他是谁？为何而来？他找我是不是要达到个人目的？我该怎么办？”然后，自觉拿党性这把尺子来衡量一下，什么可以接受，什么应该拒绝。对于那些违背原则的问题，与党员干部身份不符的事情，要旗帜鲜明、理直气壮地说“不”。特别是对一些所谓的“潜规则”、“擦边球”、“可做可不做”的事情，更要谨小慎微，时刻保持清醒头脑，不随波逐流，不姑息迁就，确保党性观念永不褪色。

做一名称职的党员领导干部，必须修好“拒绝”这门课。具体讲，就是要努力提升自身的思想道德修养，培养健康向上的理想情趣，自觉抵御拜金主义、享乐主义思想的侵蚀，经常审视自己的思想道德，看有没有不健康的苗头；经常审视自己的价值取向，看有没有庸俗的倾向；经常审视自己的言行举止，看有没有越轨的地方。耐得住寂寞、抗得住干扰，坚守精神上的一片净土。

生活中，我们需要学习的东西太多太多。

我们象久旱的土地渴望甘霖，象饥饿的幼儿渴望乳汁，渴望着，吸收着大千世界眼花缭乱的一切的一切，有时候，是否可能甚至连郁金香，还是罂粟花都

分不清、辨不明?

朋友，你不觉得在这异常精彩的有时也很无奈的现实中，我们还非常需要学会一样特殊的本领吗? 那就是---------学会拒绝!!!

当你还是一个莘莘学子，又常常看到某一些平时学习不努力，但考试时却通过投机取巧从而获得比你刻苦学习还要好的成绩的时候; 当你正巧在某个考试时某道题冥思苦想也做不出来有人向你表示可以“帮帮你”的时候，你是否也曾经想过向那些人学学?! 这时候，你需要学会拒绝!

当你作为一个被相声中戏称为“冒号”的人物，手里有了某方面签字的权利，许多人有求于你，有的人还会悄悄给你递个“信封”的时候，这时候，你需要学会拒绝!

当你和朋友一起去卡厅唱歌，在时明时暗的灯光里，在杯碟交错的嘻戏中，在陪舞小姐的娇声邀请下，这时候，你需要学会拒绝!

当现代人的时髦问候语，已经从“好久不见了，你吃饭了吗? ”演变成为“好久不见了，老婆还是她吗? ”的时候; 当麻将牌中的“换教”已被赋予现实中的关于婚变的特定含义的时候，这时候，你需要学会拒绝! 当你沉陷于网络中，迷恋于聊天室，被网上的“哥

哥妹妹”神魂颠倒，置身边的亲戚朋友于不顾的时候，这时候，你需要学会拒绝!

朋友啊朋友，生活中需要我们学习的太多太多，可是，你学会了“拒绝”吗?

签名：孤独不是坏事情。能够享受孤独是一种幸福!

篇二

古代的文人，应有着最简单的人生：入相出将，封妻荫子。然而是谁? 偏偏要独上高楼，为自己的人生另择一条路?

李白

是黄沙漫天，骑驴高歌的歌者么? 是遍访青山绿水，悠闲自得地游子么? 是举杯高歌，开怀畅饮的豪客么? 在烟花三月，人们对你的期望本是吟诗弄月，取悦帝王换取高-官厚禄，而你偏要拒绝人们的期望，独上高楼，世俗的枷锁却锁不住你放荡的胸怀，在朝要高力士脱靴，杨贵妃磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。 于是你注定孤独，“举杯邀明月，对影成三人。”然而，你坦然。“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，于是，你寄情于山水，赏祖国秀丽山河，做千古名篇。 你拒绝了高-官厚禄，却得到了更多。

而看历史，站在盛唐中间的不是帝王，而是你啊!

酒入豪胸，七分酿成了月亮，剩下三分笑成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐!

苏轼

是捡尽寒枝终不肯栖的寒鸭么? 是丙辰中秋，欢饮达旦的旅者么? 是乘云野鹤，独钓寒江水的闲人么? 朗朗秋日，人们对你的期望本是考取功名，平庸一生，而你偏要拒绝众人的期望，独上高楼。

你写诗作画，抛却了人们赋予你那沉重的锁链。于是，你淡然。我只看见了你那青青的竹枝，被雨打湿了的脊背。

你拒绝了众生，开始了不一样的生活。

世俗中总有太多的污秽，唯有守护自己灵台那一份清明，才不会堕落。那些独上高楼的文人，学会了拒绝，才造就了不平凡的人生!

于是，我也渐渐学会了坦然„„学会去拒绝，拒绝那些本不该我做的事„„。

过河拆桥住牛鼻——话题作文怎样合题

符合题意是考试作文必要的限定，没有这个限定就没有作文考试。话题作文的符合题意主要是符合话题而不是符合材料。因为“话题才是作文的核心，话题作文所给的材料仅仅是对话题的一个说明、一个解释，或者说是一个例子。目的帮助考生理解话题。”“作者完全可以只根据话题的要求而不需照顾材料的内容来作文。”（张伟明） 怎样做到更好的符合题，建议从以下几方面把握。 一、对材料不流连、不依赖。 不流连、不依赖，就是审题时不要在材料上过多的动脑筋。 第一，如果你读一遍材料和话题，知道了话题是什么意思，这时你就没有必要去读第二遍。当然前提是你理解了话题。如果话题还不理解，你还是有必要读二遍。 第二，一般情况下更宜把材料拿到文章里来分析。要分析的应该是话题而不是材料。材料不等于话题。材料的内涵大于话题，分析材料就有非常容易离题。材料是堆土，土里有无数颗可生长文章之树的种子。你流连他、依赖他，你就会在里面自寻种子，但是话题作文的命题者没有给你自寻种子的自由（话题作文有立意自定、文体自拟、题目自选的三自原则，但也只有三自原则而没有四自原则）。你在材料之土里自寻种子就是自寻烦恼、自寻没趣、自寻痛苦。你寻找的可能是梨，而命题人要你栽培的桃。本次作文，你从材料中寻找出“选择”，而命题者要你写的却是“拒绝与获得”。 又如，一个话题作文命题；弘一法师在圆寂前，再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时，在龛的四个脚下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时无辜烧死。试以“善待生命”为话题作文，有人可能就老想，这个碗怎么放，装上水蚂蚁就爬不上去了吗？弘一法师是不是不懂科学？——这种想法就是对材料的流连、依赖导致了钻牛角尖。——不管你分析的多么有道理，但如果与命题者给定的话题无关，就是做无用功。 第三、即使要把材料作为文章生成的例证，也应点到为止。如吕洞宾拒绝了点石成金，却获得了成仙。切忌大篇幅的引用出题人给的材料。这样做有写不出文字用材料凑字数之嫌。因为这个材料展现在考卷上，是人人皆知东西，你照搬它就显得你贫乏。这种照搬要么导致文章的疤痕感。 第四、如果材料中确实有很有意思的内容，如格言警句般的话，可以写入题记。 二、题目最好包含话题。 流连、依赖材料往往导致偷换话题。对于议论性文章，题目包含话题可以有效避免离题。话题字数较少的，在话题前加关于，在话题后加断想、联想、沉思等。如《关于诚信》、《选择断想》、《水的联想》。话题字数较长的可以直接用话题作题目，如《假如记忆可以移植》、《答案是丰富多彩的》、《情感与认知》。 题目是一双眼，是一个航标。我们写作时有本能的关注题目的习惯。所以题目包含话题有望提醒我们在自由驰骋时不能信马由缰，在沉醉时不忘题目这理性之光照耀。请听以下题目：奋斗，收获，近利与远算——他们与拒绝和获得有没距离？如果你还拿不准，听听一个开头：古人云：生于忧患，死于安乐，自古以来，许多君王都败于享繁荣。他们不去奋斗探索创造，所以被下一个王朝代替。——这是文章的开头，它的话题什么？显然不的拒绝与收获，而是安乐与忧患的话题。 三、开头的第一段要展现话题。即开门见山。开门见山是应试作文最稳妥最经典的开头 四、文章生成过程中要分析话题。

五、回答话题：对主要问题进行强调。这是文章结构上“合”的需要，也是明确中心的必要。

三、文体最好是议论文。 理由是：第一、本质的必。话题作文本质上是一种对话，是一种讨论，是一种辩论，是一种议论文。所以本质文体是议论文。第二、命题趋向的必要：话题单一转向复合而有思辩性能。第三、是能力的必要。高中生写作能力的重点应是议论。 结语，对材料不流连、不依赖是过河拆桥。题目、开头、中间结尾及文体把握抓抓住牛鼻子。这样做了，整死你，你也跑不了题。

过河拆桥住牛鼻——话题作文怎样合题

符合题意是考试作文必要的限定，没有这个限定就没有作文考试。话题作文的符合题意主要是符合话题而不是符合材料。因为“话题才是作文的核心，话题作文所给的材料仅仅是对话题的一个说明、一个解释，或者说是一个例子。目的帮助考生理解话题。”“作者完全可以只根据话题的要求而不需照顾材料的内容来作文。”（张伟明） 怎样做到更好的符合题，建议从以下几方面把握。 一、对材料不流连、不依赖。 不流连、不依赖，就是审题时不要在材料上过多的动脑筋。 第一，如果你读一遍材料和话题，知道了话题是什么意思，这时你就没有必要去读第二遍。当然前提是你理解了话题。如果话题还不理解，你还是有必要读二遍。 第二，一般情况下更宜把材料拿到文章里来分析。要分析的应该是话题而不是材料。材料不等于话题。材料的内涵大于话题，分析材料就有非常容易离题。材料是堆土，土里有无数颗可生长文章之树的种子。你流连他、依赖他，你就会在里面自寻种子，但是话题作文的命题者没有给你自寻种子的自由（话题作文有立意自定、文体自拟、题目自选的三自原则，但也只有三自原则而没有四自原则）。你在材料之土里自寻种子就是自寻烦恼、自寻没趣、自寻痛苦。你寻找的可能是梨，而命题人要你栽培的桃。本次作文，你从材料中寻找出“选择”，而命题者要你写的却是“拒绝与获得”。 又如，一个话题作文命题；弘一法师在圆寂前，再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时，在龛的四个脚下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时无辜烧死。试以“善待生命”为话题作文，有人可能就老想，这个碗怎么放，装上水蚂蚁就爬不上去了吗？弘一法师是不是不懂科学？——这种想法就是对材料的流连、依赖导致了钻牛角尖。——不管你分析的多么有道理，但如果与命题者给定的话题无关，就是做无用功。 第三、即使要把材料作为文章生成的例证，也应点到为止。如吕洞宾拒绝了点石成金，却获得了成仙。切忌大篇幅的引用出题人给的材料。这样做有写不出文字用材料凑字数之嫌。因为这个材料展现在考卷上，是人人皆知东西，你照搬它就显得你贫乏。这种照搬要么导致文章的疤痕感。 第四、如果材料中确实有很有意思的内容，如格言警句般的话，可以写入题记。 二、题目最好包含话题。 流连、依赖材料往往导致偷换话题。对于议论性文章，题目包含话题可以有效避免离题。话题字数较少的，在话题前加关于，在话题后加断想、联想、沉思等。如《关于诚信》、《选择断想》、《水的联想》。话题字数较长的可以直接用话题作题目，如《假如记忆可以移植》、《答案是丰富多彩的》、《情感与认知》。 题目是一双眼，是一个航标。我们写作时有本能的关注题目的习惯。所以题目包含话题有望提醒我们在自由驰骋时不能信马由缰，在沉醉时不忘题目这理性之光照耀。请听以下题目：奋斗，收获，近利与远算——他们与拒绝和获得有没距离？如果你还拿不准，听听一个开头：古人云：生于忧患，死于安乐，自古以来，许多君王都败于享繁荣。他们不去奋斗探索创造，所以被下一个王朝代替。——这是文章的开头，它的话题什么？显然不的拒绝与收获，而是安乐与忧患的话题。 三、开头的第一段要展现话题。即开门见山。开门见山是应试作文最稳妥最经典的开头 四、文章生成过程中要分析话题。

五、回答话题：对主要问题进行强调。这是文章结构上“合”的需要，也是明确中心的必要。

三、文体最好是议论文。 理由是：第一、本质的必。话题作文本质上是一种对话，是一种讨论，是一种辩论，是一种议论文。所以本质文体是议论文。第二、命题趋向的必要：话题单一转向复合而有思辩性能。第三、是能力的必要。高中生写作能力的重点应是议论。 结语，对材料不流连、不依赖是过河拆桥。题目、开头、中间结尾及文体把握抓抓住牛鼻子。这样做了，整死你，你也跑不了题。

过河拆桥住牛鼻——话题作文怎样合题

符合题意是考试作文必要的限定，没有这个限定就没有作文考试。话题作文的符合题意主要是符合话题而不是符合材料。因为“话题才是作文的核心，话题作文所给的材料仅仅是对话题的一个说明、一个解释，或者说是一个例子。目的帮助考生理解话题。”“作者完全可以只根据话题的要求而不需照顾材料的内容来作文。”（张伟明）

怎样做到更好的符合题，建议从以下几方面把握。

一、 对材料不流连、不依赖。

不流连、不依赖，就是审题时不要在材料上过多的动脑筋。

第一，如果你读一遍材料和话题，知道了话题是什么意思，这时你就没有必要去读第二遍。当然前提是你理解了话题。如果话题还不理解，你还是有必要读二遍。

第二，一般情况下更宜把材料拿到文章里来分析。要分析的应该是话题而不是材料。材料不等于话题。材料的内涵大于话题，分析材料就有非常容易离题。材料是堆土，土里有无数颗可生长文章之树的种子。你流连他、依赖他，你就会在里面自寻种子，但是话题作文的命题者没有给你自寻种子的自由（话题作文有立意自定、文体自拟、题目自选的三自原则，但也只有三自原则而没有四自原则）。你在材料之土里自寻种子就是自寻烦恼、自寻没趣、自寻痛苦。你寻找的可能是梨，而命题人要你栽培的桃。本次作文，你从材料中寻找出“选择”，而命题者要你写的却是“拒绝与获得”。

又如，一个话题作文命题；弘一法师在圆寂前，再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时，在龛的四个脚下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时无辜烧死。试以“善待生命”为话题作文，有人可能就老想，这个碗怎么放，装上水蚂蚁就爬不上去了吗？弘一法师是不是不懂科学？——这种想法就是对材料的流连、依赖导致了钻牛角尖。——不管你分析的多么有道理，但如果与命题者给定的话题无关，就是做无用功。

第三、即使要把材料作为文章生成的例证，也应点到为止。如吕洞宾拒绝了点石成金，却获得了成仙。切忌大篇幅的引用出题人给的材料。这样做有写不出文字用材料凑字数之嫌。因为这个材料展现在考卷上，是人人皆知东西，你照搬它就显得你贫乏。这种照搬要么导致文章的疤痕感。

第四、如果材料中确实有很有意思的内容，如格言警句般的话，可以写入题记。

二、 题目最好包含话题。

流连、依赖材料往往导致偷换话题。对于议论性文章，题目包含话题可以有效避免离题。话题字数较少的，在话题前加关于，在话题后加断想、联想、沉思等。如《关于诚信》、《选择断想》、《水的联想》。话题字数较长的可以直接用话题作题目，如《假如记忆可以移植》、《答案是丰富多彩的》、《情感与认知》。

题目是一双眼，是一个航标。我们写作时有本能的关注题目的习惯。所以题目包含话题有望提醒我们在自由驰骋时不能信马由缰，在沉醉时不忘题目这理性之光照耀。请听以下题目：奋斗，收获，近利与远算——他们与拒绝和获得有没距离？如果你还拿不准，听听一个

开头：古人云：生于忧患，死于安乐，自古以来，许多君王都败于享繁荣。他们不去奋斗探索创造，所以被下一个王朝代替。——这是文章的开头，它的话题什么？显然不的拒绝与收获，而是安乐与忧患的话题。

三、开头的第一段要展现话题。即开门见山。开门见山是应试作文最稳妥最经典的开头

四、文章生成过程中要分析话题。

五、回答话题：对主要问题进行强调。这是文章结构上“合”的需要，也是明确中心的必要。

三、 文体最好是议论文。

理由是：第一、本质的必。话题作文本质上是一种对话，是一种讨论，是一种辩论，是一种议论文。所以本质文体是议论文。第二、命题趋向的必要：话题单一转向复合而有思辩性能。第三、是能力的必要。高中生写作能力的重点应是议论。

结语，对材料不流连、不依赖是过河拆桥。题目、开头、中间结尾及文体把握抓抓住牛鼻子。这样做了，整死你，你也跑不了题。 过河拆桥住牛鼻——话题作文怎样合题

过河拆桥住牛鼻——话题作文怎样合题

符合题意是考试作文必要的限定，没有这个限定就没有作文考试。话题作文的符合题意主要是符合话题而不是符合材料。因为“话题才是作文的核心，话题作文所给的材料仅仅是对话题的一个说明、一个解释，或者说是一个例子。目的帮助考生理解话题。”“作者完全可以只根据话题的要求而不需照顾材料的内容来作文。”（张伟明）

怎样做到更好的符合题，建议从以下几方面把握。

一、 对材料不流连、不依赖。

不流连、不依赖，就是审题时不要在材料上过多的动脑筋。

第一，如果你读一遍材料和话题，知道了话题是什么意思，这时你就没有必要去读第二遍。当然前提是你理解了话题。如果话题还不理解，你还是有必要读二遍。

第二，一般情况下更宜把材料拿到文章里来分析。要分析的应该是话题而不是材料。材料不等于话题。材料的内涵大于话题，分析材料就有非常容易离题。材料是堆土，土里有无数颗可生长文章之树的种子。你流连他、依赖他，你就会在里面自寻种子，但是话题作文的命题者没有给你自寻种子的自由（话题作文有立意自定、文体自拟、题目自选的三自原则，但也只有三自原则而没有四自原则）。你在材料之土里自寻种子就是自寻烦恼、自寻没趣、自寻痛苦。你寻找的可能是梨，而命题人要你栽培的桃。本次作文，你从材料中寻找出“选择”，而命题者要你写的却是“拒绝与获得”。

又如，一个话题作文命题；弘一法师在圆寂前，再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时，在龛的四个脚下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时无辜烧死。试以“善待生命”为话题作文，有人可能就老想，这个碗怎么放，装上水蚂蚁就爬不上去了吗？弘一法师是不是不懂科学？——这种想法就是对材料的流连、依赖导致了钻牛角尖。——不管你分析的多么有道理，但如果与命题者给定的话题无关，就是做无用功。

第三、即使要把材料作为文章生成的例证，也应点到为止。如吕洞宾拒绝了点石成金，却获得了成仙。切忌大篇幅的引用出题人给的材料。这样做有写不出文字用材料凑字数之嫌。因为这个材料展现在考卷上，是人人皆知东西，你照搬它就显得你贫乏。这种照搬要么导致文章的疤痕感。

第四、如果材料中确实有很有意思的内容，如格言警句般的话，可以写入题记。

二、 题目最好包含话题。

流连、依赖材料往往导致偷换话题。对于议论性文章，题目包含话题可以有效避免离题。话题字数较少的，在话题前加关于，在话题后加断想、联想、沉思等。如《关于诚信》、《选择断想》、《水的联想》。话题字数较长的可以直接用话题作题目，如《假如记忆可以移植》、《答案是丰富多彩的》、《情感与认知》。

题目是一双眼，是一个航标。我们写作时有本能的关注题目的习惯。所以题目包含话题有望提醒我们在自由驰骋时不能信马由缰，在沉醉时不忘题目这理性之光照耀。请听以下题目：奋斗，收获，近利与远算——他们与拒绝和获得有没距离？如果你还拿不准，听听一个

开头：古人云：生于忧患，死于安乐，自古以来，许多君王都败于享繁荣。他们不去奋斗探索创造，所以被下一个王朝代替。——这是文章的开头，它的话题什么？显然不的拒绝与收获，而是安乐与忧患的话题。

三、开头的第一段要展现话题。即开门见山。开门见山是应试作文最稳妥最经典的开头

四、文章生成过程中要分析话题。

五、回答话题：对主要问题进行强调。这是文章结构上“合”的需要，也是明确中心的必要。

三、 文体最好是议论文。

理由是：第一、本质的必。话题作文本质上是一种对话，是一种讨论，是一种辩论，是一种议论文。所以本质文体是议论文。第二、命题趋向的必要：话题单一转向复合而有思辩性能。第三、是能力的必要。高中生写作能力的重点应是议论。

结语，对材料不流连、不依赖是过河拆桥。题目、开头、中间结尾及文体把握抓抓住牛鼻子。这样做了，整死你，你也跑不了题。 过河拆桥住牛鼻——话题作文怎样合题

1 ●第二步：作文的立意（中心观点的确立）

（一）话题作文的立意（中心观点的确立）： 话题作文的立意应考虑的几个方向：一是使要话题表达的主题更加明确；一是使话题要表达的主题更加具体；一是使话题要表达的主题易于深化；一是使话题要表达的主题更为新颖。从话题作文的话题结构特点看，话题可分为词语型话题、句子型话题、关系型话题。

⑴：词语型话题（包括独词类，偏正短语类）的立意：

词语型话题，中心论点可用其造句进行提炼。对话题采用“前添加，后添加，中间添加”的办法（添加定语状语等修饰语，或添加主谓

2 宾等主干成分），“宽题走窄”，使话题更具体明确，或把话题补充为一个句子。那么，文章的立意也就出来了。如：话题“脸”

■扩展为短语：妈妈的脸，孔繁森的脸，曹操的脸；城市的脸，中国的脸，地球的脸；美化脸部，化装脸部；美丽的脸，丑陋的脸。

■扩展为句子：我希望有一张天使的脸；笑容，写在脸上；三国史是一部“脸”史；请你收起伪善的脸；改革开放的成果展露在人们的脸上。

再如2005年高考山东卷的话题“双赢的智慧”，我们就可以造出这样一些句子来：经商

3 中需要双赢的智慧，中国对外交往中也需要双赢的智慧，人际交往中更需要双赢的智慧；集体和个人应实现双赢的智慧，双赢的智慧来自双方共同的需要，双赢的智慧可以实现共同发展„„这样一来，思路展开了，理解话题也就变得容易多了，立意也就出来了。

⑵：句子型话题（包括主谓短语类，动宾短语类）的立意

句子型话题，其本身就是中心论点，但须通过添加不同类型的六种成分具体化，从而列举出不同的立意。话题：雕琢心中的天使。

■从对象的角度添加：

谁雕琢心中的天使？添加主语或通过添加不同的类属定语细化主语————（我，妈妈，

4 孔子，丛飞，巴金，李白---------）雕琢心中的天使

■从原因的角度添加：

为什么要雕琢心中的天使？给谓语“雕琢”添加各个层面的原因状语———因为（责任感，使命感；人生有追求，个人有理想；---------）而雕琢心中的天使

■从办法（方式）的角度添加：

怎样雕琢心中的天使？给谓语“雕琢”添加各种的方式状语———（用爱，用奉献，用执着；用改造自己，用保持本色；用勇敢，用坚强，用献身）雕琢心中的天使

■从宾语的类属角度添加:

雕琢心中的什么样的天使？从宾语的类属角度添加定语———雕琢心中（人格高尚，才

5 能卓越，形象高大，本色纯真，贡献巨大）的天使

■从后果（意义）的角度添加：

雕琢心中的天使就会怎么样？在话题后面添加词语或句子———雕琢心中的天使（自己幸福，人生精彩，社会美好；天地宽广，人际和谐，社会进步---------）

⑶：关系型话题的立意：

重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。这种关系即为中心论点。

1．对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅

6 相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式。如“自由与纪律”这个话题，辨证唯物主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立统一。当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。

2．是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。对“自信·自满·自负”，我们应理解为“要自信，不能自满，更不能自负”。

3．辩证关系：即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。如“痛苦与成功”

7 这个话题，我们可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。

4．并列共存关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如“和而不同”，须理解为“既要做到‘和’，又要做到‘不同’”，意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流”。

5．条件结果关系：即话题两个要素之间为一是其中另一个的条件。也可称这为有此就有彼式。

9 法形成分论点是议论文写作中使用得较多的一种方法。

例1：古训说：“不以规矩，难以成方圆”。现代人说，如何创新，就是要打破传统的框框，突破规矩。请以“规矩”为话题作文。

分析：先把话题（题目）扩展成一个句子（中心论点）:没有规矩, 难成方圆。再对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点：①没有规矩，个人不能成才；②没有规矩，集体不能稳定；③没有规矩，国家不能发展。

例2：：2000年的高考话题作文“答案是丰富多彩的”。

提炼：话题“答案是丰富多彩的”本身就是一个句子（中心论点），无须扩展。对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点：

10 ⑴世界千变万化，事物是复杂的； ⑵人们看问题的方法、角度不同；③评判事物时所持的标准不同。

2。追问办法法——即问一个“怎么办” 所谓追问办法法，就是解决论证中的“怎么办”的问题，提出解决问题的具体措施和途径。这些具体措施和途径往往就是文章的分论点。采用“追问办法法”提炼分论点，也必须先确立中心论点。

例1：06年湖南高考，题目“谈意气”。 提炼：先把题目“谈意气”中的关键词“意气”扩展成一个句子（即中心论点），：人要有意气，然后追问：人怎样才能有意气？于是得到三个分论点：⑴坚韧不屈，不畏风霜，不

11 畏冷雨；⑵勇敢不惧，勇往直前，不怕牺牲；⑶自信乐观的，几多风雨阴霾，总能拨开云雾见阳光

例2：命题作文《学会欣赏别人》。 提炼：标题就是中心论点，无须扩展成句子。围绕“怎样学会欣赏别人”提出解决问题的三个具体做法（亦即三个分论点）：学会欣赏别人，要求自己有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风；学会欣赏别人，就是要努力发掘别人身上的闪光点，学习并借鉴，不求全责备，不嫉贤妒能；学会欣赏别人就是要互帮互学，取长补短，共同提高。

3．追问结果法——即问一个“会怎样”

12 追问结果法，就是把由话题（标题）确定的中心论点作为前提，去推想在这个前提下将会产生的结果（意义、价值、影响）。 例1：话题“答案是丰富多彩的”

提炼：以“答案是丰富多彩的”为前提，可以去阐发“答案是丰富多彩”的意义（结果）。这样我们可以想到：⑴在思维领域，正因为答案的丰富多彩，才有那么多发明创造，才有“百家争鸣”的局面；⑵在文学艺术领域，正因为答案的丰富多彩，才有风格的多样、创作方法的多样，才有“百花齐放”的绚丽多彩；⑶在经济领域，正因为答案丰富多彩，我们经济才繁荣，社会生活才丰富多彩。

例2：题目《这山望着那山高》

13 提炼：题目《这山望着那山高》即为中心论点，无须扩展成句子，用推想结果的方法提炼：①这山望着那山高，人就会永不满足；②这山望着那山高，人就会精益求精；③这山望着那山高，人就会进取开拓；④这山望着那山高，人就会力争上游。

4．追问对象法——即问一个“关涉到哪些人事物”

追问对象法，就是先将由话题（标题）确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的谓语可涉及到哪些人（事，物），然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。

例1：06年广东高考，话题“雕琢心中的天使”

14 提炼：将话题变具体一点为“用爱雕琢心中的天使”，为它作中心论点，谓语“雕琢”可涉及的人有:丛飞，李春燕，洪战辉等，于是可以组合成文章主体部分的三个内容：⑴丛飞用爱雕琢心中的天使；⑵李春燕用爱雕琢心中的天使；⑶洪战辉等用爱雕琢心中的天使。

例2：以“最美的颜色”为话题作文

提炼：把话题补充为“什么是最美的颜色”，于是可得到分论点：⑴绿色是最美的颜色，因为它是生命的颜色；⑵红色是最美的颜色，因为它象征热情；⑶白色是最美的颜色，因为它象征纯洁。

15 5．追问内容法-——即问一个“关涉哪些方面”

追问内容法，就是先将由话题（标题）确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的宾语可涉及到哪些人（事，物），然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。

例1：06年广东高考，话题“雕琢心中的天使”

提炼：将话题补充为一个句子：一代大家辛弃疾雕琢心中的天使。然后对宾语“天使”具体化，即得到分论点：⑴一代大家苏轼把自己雕琢成爱国的天使（国家危难时）；⑵一代大家苏轼把自己雕琢成的乐观的天使（受贬时）⑶一代大家苏轼把自己雕琢成的词坛的天使（文学上）。

16 例2：《拒绝窝囊废》文题

提炼：题目即为中心论点。对“窝囊废”进行分析，分析它的能指和所指，可以形成三个分论点：（1）拒绝平庸无能者（提倡德才兼备）；（2）拒绝怯懦无聊者（提倡敢作敢为）；

（3）拒绝鼠目寸光者（提倡志存高远）。

分论点的表述：1．“扣得住”，是说所列的几个分论点应该从同一角度回答同一问题；

2．“分得开”，是说所列分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系；3．“排得顺”是说分论点的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。

1 ●第二步：作文的立意（中心观点的确立）

（一）话题作文的立意（中心观点的确立）： 话题作文的立意应考虑的几个方向：一是使要话题表达的主题更加明确；一是使话题要表达的主题更加具体；一是使话题要表达的主题易于深化；一是使话题要表达的主题更为新颖。从话题作文的话题结构特点看，话题可分为词语型话题、句子型话题、关系型话题。

⑴：词语型话题（包括独词类，偏正短语类）的立意：

词语型话题，中心论点可用其造句进行提炼。对话题采用“前添加，后添加，中间添加”的办法（添加定语状语等修饰语，或添加主谓

2 宾等主干成分），“宽题走窄”，使话题更具体明确，或把话题补充为一个句子。那么，文章的立意也就出来了。如：话题“脸”

■扩展为短语：妈妈的脸，孔繁森的脸，曹操的脸；城市的脸，中国的脸，地球的脸；美化脸部，化装脸部；美丽的脸，丑陋的脸。

■扩展为句子：我希望有一张天使的脸；笑容，写在脸上；三国史是一部“脸”史；请你收起伪善的脸；改革开放的成果展露在人们的脸上。

再如2005年高考山东卷的话题“双赢的智慧”，我们就可以造出这样一些句子来：经商

3 中需要双赢的智慧，中国对外交往中也需要双赢的智慧，人际交往中更需要双赢的智慧；集体和个人应实现双赢的智慧，双赢的智慧来自双方共同的需要，双赢的智慧可以实现共同发展„„这样一来，思路展开了，理解话题也就变得容易多了，立意也就出来了。

⑵：句子型话题（包括主谓短语类，动宾短语类）的立意

句子型话题，其本身就是中心论点，但须通过添加不同类型的六种成分具体化，从而列举出不同的立意。话题：雕琢心中的天使。

■从对象的角度添加：

谁雕琢心中的天使？添加主语或通过添加不同的类属定语细化主语————（我，妈妈，

4 孔子，丛飞，巴金，李白---------）雕琢心中的天使

■从原因的角度添加：

为什么要雕琢心中的天使？给谓语“雕琢”添加各个层面的原因状语———因为（责任感，使命感；人生有追求，个人有理想；---------）而雕琢心中的天使

■从办法（方式）的角度添加：

怎样雕琢心中的天使？给谓语“雕琢”添加各种的方式状语———（用爱，用奉献，用执着；用改造自己，用保持本色；用勇敢，用坚强，用献身）雕琢心中的天使

■从宾语的类属角度添加:

雕琢心中的什么样的天使？从宾语的类属角度添加定语———雕琢心中（人格高尚，才

5 能卓越，形象高大，本色纯真，贡献巨大）的天使

■从后果（意义）的角度添加：

雕琢心中的天使就会怎么样？在话题后面添加词语或句子———雕琢心中的天使（自己幸福，人生精彩，社会美好；天地宽广，人际和谐，社会进步---------）

⑶：关系型话题的立意：

重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。这种关系即为中心论点。

1．对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅

6 相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式。如“自由与纪律”这个话题，辨证唯物主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立统一。当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。

2．是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。对“自信·自满·自负”，我们应理解为“要自信，不能自满，更不能自负”。

3．辩证关系：即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。如“痛苦与成功”

7 这个话题，我们可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。

4．并列共存关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如“和而不同”，须理解为“既要做到‘和’，又要做到‘不同’”，意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流”。

5．条件结果关系：即话题两个要素之间为一是其中另一个的条件。也可称这为有此就有彼式。

9 法形成分论点是议论文写作中使用得较多的一种方法。

例1：古训说：“不以规矩，难以成方圆”。现代人说，如何创新，就是要打破传统的框框，突破规矩。请以“规矩”为话题作文。

分析：先把话题（题目）扩展成一个句子（中心论点）:没有规矩, 难成方圆。再对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点：①没有规矩，个人不能成才；②没有规矩，集体不能稳定；③没有规矩，国家不能发展。

例2：：2000年的高考话题作文“答案是丰富多彩的”。

提炼：话题“答案是丰富多彩的”本身就是一个句子（中心论点），无须扩展。对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点：

10 ⑴世界千变万化，事物是复杂的； ⑵人们看问题的方法、角度不同；③评判事物时所持的标准不同。

2。追问办法法——即问一个“怎么办” 所谓追问办法法，就是解决论证中的“怎么办”的问题，提出解决问题的具体措施和途径。这些具体措施和途径往往就是文章的分论点。采用“追问办法法”提炼分论点，也必须先确立中心论点。

例1：06年湖南高考，题目“谈意气”。 提炼：先把题目“谈意气”中的关键词“意气”扩展成一个句子（即中心论点），：人要有意气，然后追问：人怎样才能有意气？于是得到三个分论点：⑴坚韧不屈，不畏风霜，不

11 畏冷雨；⑵勇敢不惧，勇往直前，不怕牺牲；⑶自信乐观的，几多风雨阴霾，总能拨开云雾见阳光

例2：命题作文《学会欣赏别人》。 提炼：标题就是中心论点，无须扩展成句子。围绕“怎样学会欣赏别人”提出解决问题的三个具体做法（亦即三个分论点）：学会欣赏别人，要求自己有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风；学会欣赏别人，就是要努力发掘别人身上的闪光点，学习并借鉴，不求全责备，不嫉贤妒能；学会欣赏别人就是要互帮互学，取长补短，共同提高。

3．追问结果法——即问一个“会怎样”

12 追问结果法，就是把由话题（标题）确定的中心论点作为前提，去推想在这个前提下将会产生的结果（意义、价值、影响）。 例1：话题“答案是丰富多彩的”

提炼：以“答案是丰富多彩的”为前提，可以去阐发“答案是丰富多彩”的意义（结果）。这样我们可以想到：⑴在思维领域，正因为答案的丰富多彩，才有那么多发明创造，才有“百家争鸣”的局面；⑵在文学艺术领域，正因为答案的丰富多彩，才有风格的多样、创作方法的多样，才有“百花齐放”的绚丽多彩；⑶在经济领域，正因为答案丰富多彩，我们经济才繁荣，社会生活才丰富多彩。

例2：题目《这山望着那山高》

13 提炼：题目《这山望着那山高》即为中心论点，无须扩展成句子，用推想结果的方法提炼：①这山望着那山高，人就会永不满足；②这山望着那山高，人就会精益求精；③这山望着那山高，人就会进取开拓；④这山望着那山高，人就会力争上游。

4．追问对象法——即问一个“关涉到哪些人事物”

追问对象法，就是先将由话题（标题）确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的谓语可涉及到哪些人（事，物），然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。

例1：06年广东高考，话题“雕琢心中的天使”

14 提炼：将话题变具体一点为“用爱雕琢心中的天使”，为它作中心论点，谓语“雕琢”可涉及的人有:丛飞，李春燕，洪战辉等，于是可以组合成文章主体部分的三个内容：⑴丛飞用爱雕琢心中的天使；⑵李春燕用爱雕琢心中的天使；⑶洪战辉等用爱雕琢心中的天使。

例2：以“最美的颜色”为话题作文

提炼：把话题补充为“什么是最美的颜色”，于是可得到分论点：⑴绿色是最美的颜色，因为它是生命的颜色；⑵红色是最美的颜色，因为它象征热情；⑶白色是最美的颜色，因为它象征纯洁。

15 5．追问内容法-——即问一个“关涉哪些方面”

追问内容法，就是先将由话题（标题）确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的宾语可涉及到哪些人（事，物），然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。

例1：06年广东高考，话题“雕琢心中的天使”

提炼：将话题补充为一个句子：一代大家辛弃疾雕琢心中的天使。然后对宾语“天使”具体化，即得到分论点：⑴一代大家苏轼把自己雕琢成爱国的天使（国家危难时）；⑵一代大家苏轼把自己雕琢成的乐观的天使（受贬时）⑶一代大家苏轼把自己雕琢成的词坛的天使（文学上）。

16 例2：《拒绝窝囊废》文题

提炼：题目即为中心论点。对“窝囊废”进行分析，分析它的能指和所指，可以形成三个分论点：（1）拒绝平庸无能者（提倡德才兼备）；（2）拒绝怯懦无聊者（提倡敢作敢为）；

（3）拒绝鼠目寸光者（提倡志存高远）。

分论点的表述：1．“扣得住”，是说所列的几个分论点应该从同一角度回答同一问题；

2．“分得开”，是说所列分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系；3．“排得顺”是说分论点的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。

以挑战为话题的作文

以挑战为话题的作文（一）

寒梅没有了温室的保护，才傲立枝头；苍鹰没有树木的保护，才能搏击长空，笑傲苍穹?? 给人生一个挑战也许你的人生会绽放出美丽的芬芳。摔了一 跤，家庭、学校和社会可能会同时给您准备帮助，也许会问道：“出事了吧！”拒绝这些，勇敢站起，证明这是给人生的一个挑战，勇往直前。很多人生活在被娇生 惯养的笼子里，而埋没了人生。从未给人生一个挑战的机会，结果碌碌无为，终结平凡的人生。我们要拒绝平庸，惟有给人生一个挑战的机会才能取得成功。项羽给 人生一挑战的机会，破釜沉舟，不给自己留后路，结果巨鹿之战，他胜了，留下了“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚”的壮举。试问项羽若是被众将士宠 着，只思如何撤退逃脱总能创下战争的奇迹？给人生一个挑战的机会，方有可能取得事业的成功。

吴越之战，越王率残部败逃会稽的时候，越国被灭的局面已到了无法挽救的局面。如果大夫仲不给自己的人生一次挑战，等待着灭国的来临，怎会有后来 他向吴国请降，保存越国的实力而复国的壮举？失败了，不要退缩，还可以重新再来。给人生一个挑战，这样你才能有所突破，创造生命的奇迹。每个人都有失败的 时候，然而能否接受住外界的考验，也就决定着你的人生将会如何。不妨给自己一次挑战，绽放生命的色彩。 土木之战，明星大败。甚至御驾亲征的皇帝都被叛军抓获。后来瓦剌军挟持皇帝连克数座城池，首都即将不保。在这千钧一发之，是于谦力挽狂澜，另立 新君，取得京城保卫战的胜利，拯救了明王朝，若是于谦不给生命一个挑战，冒死相谏，何以有明朝由衰败到复兴的时刻？生命是如此脆弱，也是如此的短暂。摔了 一跤，并不意外着会出事，那是对人生的一个挑战，是在向众人证明自己是如何站起，而又重新开始的过程。摔了一跤，并不代表永远摔下去，也不代表着会出事， 那是对人生的一次考验，对自身的一种锻炼。拒绝平庸给人生一个挑战，也许明天成功的彼岸会出现你的身影。 以挑战为话题的作文（二）

海伦. 凯勒说过这样一句话：“虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的”。是的，人生的道路是如此的漫长，布满着大的、小的各种让人意想不到的坎坷，让你望而却步，这时候，你是选择继续还是放弃呢？不同的选择决定了不同的人生。

《史记》是汉朝的司马迁编写的，被誉之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，可是人们只惊羡他的伟大，殊不知他当初呕心沥血，忍受宫刑，在忍辱负重中度过了余生，让人油然而生出一种无言的敬意。不同的选择创造了不同的人生价值。战国时期的屈原一心向公，为楚怀王做了很多事，然而楚怀王却轻信谗言，贬其职位，放逐荒芜之处，后自沉汩罗江而死。大丈夫以死报国，可歌可泣，可不该行将就木，一走了之，应为国家再尽些力，用生命的最后一滴血去感化天下。

也有为中国与其它国家的友好交往做出杰出贡献的。唐代僧人鉴真为东渡日本，几经周折，历经磨难，经过相当一段时间，终于到达日本，这时他已双目失明，但仍传教了大量常识到日本，对中日文化交流起到了积极作用。像鉴真一样的无数使者，为中外交流，做出了卓着的贡献，付出了巨大的代价。

我们了解，幽香的梅花，开放于刺骨的寒风中；我们清楚，锋利的宝剑，得之于千锤百炼之中；我们懂得，绚丽的彩虹，是悬挂在暴风雪过后的空中。

就让我们接受磨难，挑战自我，追求新的高度吧！

以挑战为话题的作文（三）

“清明时节雨纷纷”，可今年的清明节，阳光明媚，天朗气清。趁着这大好时光，踏着草长莺飞的春天，我们全家和二叔、姐姐、还有爷爷、外公、舅舅一起怀着愉快的心情去紫蓬山踏青。

以挑战为话题的作文

以挑战为话题的作文（一）

寒梅没有了温室的保护，才傲立枝头；苍鹰没有树木的保护，才能搏击长空，笑傲苍穹?? 给人生一个挑战也许你的人生会绽放出美丽的芬芳。摔了一 跤，家庭、学校和社会可能会同时给您准备帮助，也许会问道：“出事了吧！”拒绝这些，勇敢站起，证明这是给人生的一个挑战，勇往直前。很多人生活在被娇生 惯养的笼子里，而埋没了人生。从未给人生一个挑战的机会，结果碌碌无为，终结平凡的人生。我们要拒绝平庸，惟有给人生一个挑战的机会才能取得成功。项羽给 人生一挑战的机会，破釜沉舟，不给自己留后路，结果巨鹿之战，他胜了，留下了“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚”的壮举。试问项羽若是被众将士宠 着，只思如何撤退逃脱总能创下战争的奇迹？给人生一个挑战的机会，方有可能取得事业的成功。

吴越之战，越王率残部败逃会稽的时候，越国被灭的局面已到了无法挽救的局面。如果大夫仲不给自己的人生一次挑战，等待着灭国的来临，怎会有后来 他向吴国请降，保存越国的实力而复国的壮举？失败了，不要退缩，还可以重新再来。给人生一个挑战，这样你才能有所突破，创造生命的奇迹。每个人都有失败的 时候，然而能否接受住外界的考验，也就决定着你的人生将会如何。不妨给自己一次挑战，绽放生命的色彩。 土木之战，明星大败。甚至御驾亲征的皇帝都被叛军抓获。后来瓦剌军挟持皇帝连克数座城池，首都即将不保。在这千钧一发之，是于谦力挽狂澜，另立 新君，取得京城保卫战的胜利，拯救了明王朝，若是于谦不给生命一个挑战，冒死相谏，何以有明朝由衰败到复兴的时刻？生命是如此脆弱，也是如此的短暂。摔了 一跤，并不意外着会出事，那是对人生的一个挑战，是在向众人证明自己是如何站起，而又重新开始的过程。摔了一跤，并不代表永远摔下去，也不代表着会出事， 那是对人生的一次考验，对自身的一种锻炼。拒绝平庸给人生一个挑战，也许明天成功的彼岸会出现你的身影。 以挑战为话题的作文（二）

海伦. 凯勒说过这样一句话：“虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的”。是的，人生的道路是如此的漫长，布满着大的、小的各种让人意想不到的坎坷，让你望而却步，这时候，你是选择继续还是放弃呢？不同的选择决定了不同的人生。

《史记》是汉朝的司马迁编写的，被誉之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，可是人们只惊羡他的伟大，殊不知他当初呕心沥血，忍受宫刑，在忍辱负重中度过了余生，让人油然而生出一种无言的敬意。不同的选择创造了不同的人生价值。战国时期的屈原一心向公，为楚怀王做了很多事，然而楚怀王却轻信谗言，贬其职位，放逐荒芜之处，后自沉汩罗江而死。大丈夫以死报国，可歌可泣，可不该行将就木，一走了之，应为国家再尽些力，用生命的最后一滴血去感化天下。

也有为中国与其它国家的友好交往做出杰出贡献的。唐代僧人鉴真为东渡日本，几经周折，历经磨难，经过相当一段时间，终于到达日本，这时他已双目失明，但仍传教了大量常识到日本，对中日文化交流起到了积极作用。像鉴真一样的无数使者，为中外交流，做出了卓着的贡献，付出了巨大的代价。

我们了解，幽香的梅花，开放于刺骨的寒风中；我们清楚，锋利的宝剑，得之于千锤百炼之中；我们懂得，绚丽的彩虹，是悬挂在暴风雪过后的空中。

就让我们接受磨难，挑战自我，追求新的高度吧！

以挑战为话题的作文（三）

“清明时节雨纷纷”，可今年的清明节，阳光明媚，天朗气清。趁着这大好时光，踏着草长莺飞的春天，我们全家和二叔、姐姐、还有爷爷、外公、舅舅一起怀着愉快的心情去紫蓬山踏青。

以寂寞为话题的作文 让寂寞伴我们一起成长 许多人都害怕寂寞，在一般人的意识里，寂寞是一朵没有香味的花，寂寞是一座没有风景的山，寂寞不利于我们的成长。 真的是这样吗？我却不这么认为．我认为寂寞是一扇窗，只有坚定者才能孤独守望；寂寞是一

盏灯，只有坚韧者才能轻轻点亮；寂寞是一条河，只有扬起风帆的人才能抵达理想之港。 翻开历史的长卷，我们发现能在寂寞中扬起风帆的人总能抵达理想的港湾。周文王被纣王拘押后，反复推演，终于将先祖留下的两仪四象发展成八卦和《易经》；司马迁孑然一身忍受屈辱终成“史家之绝唱”：居里夫妇埋头实验数十年终于从几十吨矿石残渣中提炼出0.1克的镭盐，证实了镭元素的存在；中国科技工作者扎根戈壁数十载潜心研究才有了引爆原子弹时举世震惊的一瞬。这些成就，这些成功，都足他们甘于寂寞、善于独守寂寞甚至享受寂寞才取得的啊！ 寂寞在我们成长的路上如影随形，我们要健康成长，就要敢于独守寂寞。因为伟大航程的完成许多时候需要的是甘于寂寞、善守孤独、甘于困苦的精神，只有这样，才能让生命之舟驶向成功的彼岸。 尽管通往成功之路充满艰辛与寂寞，但开满鲜花的地方从来都不乏成功者的身影，正是如此，人类文明才能大步向前。 在我们每个人的成长路上，寂寞就如一股劲风。对于弱者来说，寂寞让他们停滞不前，甚至樯倾楫摧；对于强者说，寂寞则是推动理想之帆的动力，让他们破浪前行。 在成长路上，有的人拒绝寂寞，这是因为他们在寂寞的放大镜中找不到一点自己的影子。有的人选择寂寞，这是因为他们在寂寞的反射镜中不断完善自我。有的人害怕寂寞，于是他们整天打打闹闹享受世俗的欢乐，殊不知，他在拒绝寂寞阴影的同时，也拒绝了成长的阳光；而有的人以积极的心态享受寂寞，于是他将影子甩在身后去追赶心中的太阳：前者只能做一个庸人，而后者才能成为时代的栋梁。 我们怎能忘了，当屈原选择寂寞，在泪罗江畔吟唱“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”时，楚怀王为了排遣寂寞正在后宫3000佳丽中寻欢作乐；

(范文 )

我们怎能忘了，当曹雪芹在孤独中写下“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的《红楼梦》时，达官贵人却在纸醉金迷、觥筹交错中虚度光阴；我们怎能忘了，当李白高歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，寄情山水品读寂寞之时，杨国忠正僭位弄权，追名逐利，以寻求飞黄腾达„„前者甘于寂寞，于是他们彪炳史册，诗文千古流传；后者不甘寂寞，于是他们被历史的波涛湮灭，有的甚至坠入罪恶的深渊。 是啊，哲人说得好：人是因为寂寞而成长。

以寂寞为话题的作文 让寂寞伴我们一起成长 许多人都害怕寂寞，在一般人的意识里，寂寞是一朵没有香味的花，寂寞是一座没有风景的山，寂寞不利于我们的成长。 真的是这样吗？我却不这么认为．我认为寂寞是一扇窗，只有坚定者才能孤独守望；寂寞是一

盏灯，只有坚韧者才能轻轻点亮；寂寞是一条河，只有扬起风帆的人才能抵达理想之港。 翻开历史的长卷，我们发现能在寂寞中扬起风帆的人总能抵达理想的港湾。周文王被纣王拘押后，反复推演，终于将先祖留下的两仪四象发展成八卦和《易经》；司马迁孑然一身忍受屈辱终成“史家之绝唱”：居里夫妇埋头实验数十年终于从几十吨矿石残渣中提炼出0.1克的镭盐，证实了镭元素的存在；中国科技工作者扎根戈壁数十载潜心研究才有了引爆原子弹时举世震惊的一瞬。这些成就，这些成功，都足他们甘于寂寞、善于独守寂寞甚至享受寂寞才取得的啊！ 寂寞在我们成长的路上如影随形，我们要健康成长，就要敢于独守寂寞。因为伟大航程的完成许多时候需要的是甘于寂寞、善守孤独、甘于困苦的精神，只有这样，才能让生命之舟驶向成功的彼岸。 尽管通往成功之路充满艰辛与寂寞，但开满鲜花的地方从来都不乏成功者的身影，正是如此，人类文明才能大步向前。 在我们每个人的成长路上，寂寞就如一股劲风。对于弱者来说，寂寞让他们停滞不前，甚至樯倾楫摧；对于强者说，寂寞则是推动理想之帆的动力，让他们破浪前行。 在成长路上，有的人拒绝寂寞，这是因为他们在寂寞的放大镜中找不到一点自己的影子。有的人选择寂寞，这是因为他们在寂寞的反射镜中不断完善自我。有的人害怕寂寞，于是他们整天打打闹闹享受世俗的欢乐，殊不知，他在拒绝寂寞阴影的同时，也拒绝了成长的阳光；而有的人以积极的心态享受寂寞，于是他将影子甩在身后去追赶心中的太阳：前者只能做一个庸人，而后者才能成为时代的栋梁。 我们怎能忘了，当屈原选择寂寞，在泪罗江畔吟唱“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”时，楚怀王为了排遣寂寞正在后宫3000佳丽中寻欢作乐；

(范文 )

我们怎能忘了，当曹雪芹在孤独中写下“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的《红楼梦》时，达官贵人却在纸醉金迷、觥筹交错中虚度光阴；我们怎能忘了，当李白高歌“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，寄情山水品读寂寞之时，杨国忠正僭位弄权，追名逐利，以寻求飞黄腾达„„前者甘于寂寞，于是他们彪炳史册，诗文千古流传；后者不甘寂寞，于是他们被历史的波涛湮灭，有的甚至坠入罪恶的深渊。 是啊，哲人说得好：人是因为寂寞而成长。

作文的点题技巧

点题，是挽救离题作文的“救命草”。某高考语文阅卷老师曾说：“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！”每年高考，总有些平时作文基础很不错的学生，爆出让人吃惊的低分。究其原因，问题还是出在审题与点题的环节上。点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨，暗示全文的脉络层次。这种用于点题的语句，我们称之为点题之笔。作文的“点题”与通常意义的文章的点题并不完全相同，因为“题”的含义有区别，作文点的题是“话题”而并非单指文章的主题，点题的主要作用在于表明自己的作文在话题范围内运作。

早在2003年高考，南京金陵中学考生费滢滢的作文《人情与季节》就因有偏题之嫌只得了25分，最终与复旦大学无缘，引起了社会各界的广泛关注和讨论。请看她的这篇作文：

人情与季节

(一) 端午

前几天是端午，当我把去年的艾和菖蒲从门上拿下来，换上新的时，我听到干枯草木细微的碎裂声，闻到灰尘中混有的一种特别的香气，这是艾的味道。艾和菖蒲是两种具有特殊意义的植物，艾因为有浓烈的香气，被认为是避邪之物，而叶子细长的菖蒲被当作神仙手里的宝剑，有青绿色的剑锋，可以用来斩妖除魔。记得小时候，每到端午，就看见每个回家的人自行车筐里都会放着束好的菖蒲和艾。而现在，我下楼时看见每个门口都空荡荡的，难道人们都忘了它们的含义？或者，只是觉得在每扇紧闭的门边摆放它们是件可笑的事情？

(二) 元宵

按照惯例，今年的元宵节我点灯到院子里走一圈。看不见和我一样点灯的人，整个院子只有我一盏孤独的灯在走。又因为下雨，火光明明灭灭，显得格外微弱。回到家，电视里在说，今年夫子庙的灯市也由于下雨而变得冷清。“去年元夜时，花市灯如昼。”这是欧阳修笔下的元宵。现在，人们更宁愿呆在家里，连饭后的元宵也是草草了事，这样，他们也就忽视了这个在古人眼里相当热闹，便于交际的节日。

(三) 重阳

听过一个挺感人的故事，一位母亲病了，女儿到医院探望她，在路上想起今天是重阳，于是买了糕，糕也有登高之意，是避免灾病、吉利的象征。糕上还插着小旗，也有避邪的意思。后来母亲病好了，那碟糕也就一直放在那儿，没舍得吃。其实这是件小事，但里面的感情却令人动容，这样的感情，也使节日的意义更加突出，让我们知道，节日的形式其实是浓厚感情积累的结果，人们的真心祈愿，是节日的全部内容。

(四) 冬至

冬至这个名字我格外喜欢，每次我默念，都有老朋友来拜访时，听他们的脚步声来到门口的幸福感觉。在古代，每到冬至这一天，皇帝都会和大臣们祭天。而老百姓在这一天会怀念老友，回忆过去。这是个温暖的节日。但当这一天，我到学校，问同学今天是什么日子，他们的表情都很冷漠，他们并不关心，也不在乎哪个节日在哪天。

我想，人们是因为感情的淡漠而忽视了节日。但更可怕的是，对感情的淡漠，对人情的疏远，使我们丧失了感知生活中在我们身边的细小事物的能力。

作者的文笔棒极了，但却只拿到了区区25分，多少令人费解。不少人甚至会说如果只是内容一项离题，那么在表达、特征两项能不能给高一点的分呢？回答是否定的。因为作文阅卷有一条隐性规则，就是一票否决制，跑题作文写得再生动感人也难逃厄运。

点题技巧有哪些呢？

1. 点题第一招, 结尾点题法

阅读下面一则材料，根据要求作文

你发现没有？在这个世界上，最珍贵的东西是免费的！空气是免费的，阳光是免费的，雨露是免费的，春风是免费的，亲情是免费的，友情是免费的。还有意志，还有信念，还有希望，还有梦想……世间多少滋润心灵的美好风物都是免费的啊！以上文字可以产生不同的联想或感悟。请根据材料，自选角度，自定文体，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

例：

一瓶腌萝卜

一瓶腌萝卜”是宿舍姐妹们对我的戏称，因为我每星期从家里回来总要带一瓶妈妈自己做的腌萝卜，她们没有嫌弃

过，可是我却难以接受，为什么她们从家里回来都可以带牛奶之类的补品，而我只有一瓶一文不值的腌萝卜？我越想越委屈，我决定这次回家不再带腌萝卜。

早晨一起床，就看见了床头的那瓶腌萝卜，心里一下子火了起来，看都没有看，“啪”的一声响，那瓶萝卜就在地上开了肚，紫红的腌萝卜现在更紫了，还有些黑。我心中一阵狂喜，有种说不出的快感。

妈妈闻声从堂屋跑过来，“怎么了，怎么了！”听到这急促又有些喘的声音，我又开始烦了，有什么大惊小怪的。“啊，这怎么砸了？”我这下更火了，“不小心碰的，喊什么喊！”我明显感觉到她错愕。她一直都是这样，谁对她吼一句，她就会手足无措。我闭上眼睛，听到玻璃和地面的摩擦声，她肯定把那瓶萝卜拾起来了，唉，没有办法，无药可救了。

我看见她手里拿着腌萝卜出去了，那个唯唯诺诺，一副农村妇女的样子让我更窝火。我下午回校的时候，母亲把一袋用塑料袋装好的腌萝卜要塞到我的包里，被我拎了出来，塞在门后，我没有带腌萝卜去学校，这应该是称了我的心意，可为什么我会有些失落？总有些不安，晚上上自习时，满眼怎么都是那些散落在地上的腌萝卜，恍惚间听到有同学叫我，一转脸是妈妈站在教室外，她瑟瑟地站在那里，手里抱着一箱牛奶，她没有理会我的惊讶，只是和平时一样，慢条斯理，带着浓浓的口音开口：“我闺女学习累了就喝点这个，人都说这补脑呢！”她很慎重地让我抱着，从里面口袋里拿出一个小手绢，她一层一层地打开，里面是一层报纸，又一层层地打开，她的手不是因为冷还是太累了，一直在颤而我也在抖，当她打开小包，把一卷卷的整整齐齐的，最大面值二十元的零钞递给我时，我才发现我已泪流满面。然后妈妈说什么我也听不清楚了，只是一个劲儿点头，后来知道那晚妈妈是走回家的，而那段路我坐车也要一个小时，再走半个小时的泥路。

从那以后，我又照常带腌萝卜，那箱奶我也没有喝，因为它不能喝，它过期一年多了，我没有告诉妈妈。

有些事情我明白了，爱是免费的，一瓶腌萝卜是一文不值，但对于我来说，它却是最珍贵的，对于室友们的戏称，我也能坦然接受了。 还有，结尾处点题如四川省满分作文《向左铭记，向右忘记》结尾：“铭记生活的真与诚，忘记生活的假与伪。铭记美德，忘记恶俗；铭记责任，忘记仇恨。学会向左铭记，向右忘记。”云南省满分作文《做一个有诚信的生命》结尾：“生命如山，诚信是径，循径登山，方知山之高大。生命如海，诚信是舟，泛舟于海，方知海之宽阔。生命如歌，诚信是曲，和曲而歌，方知歌之动听。做一个有诚信的生命吧！”

2. 点题第二招, 运用题目巧点题法

所谓标题扣题，就是在文章的标题中嵌入体现话题或观点的字眼，使读者一目了然，明确文章的中心主旨。如2008年湖南卷作文《距离产生美》，四川卷作文《我们不哭》《用坚强塑造光荣的勋章》如《倾听花开的声音》，紧扣话题“倾听”；《位置断想》，紧扣“位置”，等等。这些文章的题目都很好地体现了文章的观点，紧扣材料的中心，标题嵌入观点，夺人耳目。标题点题只要在材料关键词或话题基础上稍微改变一下，一个醒目的标题就出来了。如05年广东省满分作文《让纪念闪耀理性光芒》《芳香永存》（以“纪念”为话题）; 山东省满分作文《智慧无限，双赢无边》《大家好才是真好》（以“双赢的智慧”为话题）;2011年云南省满分作文《诚信之心，利欲岂能熏》《坚守诚信》《诚信行天下》（以“诚信”为话题）等。

3. 点题第三招，开篇点题法

开头是高考作文的重头戏，考生要开门见山，开篇便点明题义。 开头点题如05年四川省高考满分作文《在忘记与铭记的两岸》（以“忘记与铭记”为话题）的开头：“席慕容说：‘生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。’在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。”再如2011年云南省满分作文《因为诚信》（关于代买彩票引出“诚信”等话题）开头：“诚信，是不取他人院外之梨的‘我心有主’；诚信，是一言既出驷马难追的君子胸怀；诚信，是受人之托忠人之事的坦荡风度。诚信似山，沉稳肃寂；诚信似河，执著向前；诚信似光，照亮人心；因为诚信，世间创造了太多太多的美；因为诚信，一个个英雄展露风采；因为诚信，生命之舟得以远航。”

4. 题记点题法：

如2008年全国卷二《爱的解读》：有些时候，放手离开才是最深切、最无私的爱。 ——题记

2008年四川卷《一切仍在继续》最终，一切都会好的。如果不是，说明那还不是最后的结果。坚强会让一切好起来。

——题记

2008年福建卷《我于咖啡中看见》让我们记住共同走过的岁月，记住爱，记住时光。

——题记

在文章的开头加上题记，多年来很受考生的青睐，一是增强文章的美感，但更主要的是有助于文章尽快地扣题，点明文章的题旨。

以上这些文章的题记，都能很好地扣住材料的中心，明确文章的观点，表明作者的态度。这种方法不失为点题扣题的好方法。

5. 点题第四招，中间各段段首点题法

首尾点题固然很重要，但我们也不能把中间的主体段落给忘了。在中间的关键处、醒目处适当地来上几个点题的句子，常常可起到纲举目张、突出主旨的作用，同时也是在不断提醒阅卷老师，我是紧扣文题作文的。

（1）、点题句独立成段。

把用于点题的几个语句以独立成段的形式表达，或者就用小标题的方式显现，这应该是最醒目的点题方式。 例如05年满分作文《忘记和铭记》的中间几段，就是几个点题句独句成段，“忘记历史，意味着成为众矢之的”，“忘记痛苦，铭记快乐”，“忘记名利，铭记奉献”；而另一篇满分作文，则是用点题的句子作为中间每一部分的小标题，“因为忘记，所以潇洒”，“因为忘记，所以宽容”，“因为铭记，所以为君子”，题义凸显，引领全篇。

（2）、点题句段首明义。

将点题的话语放在中间文段的开头，也是非常引人注目的。

如作文“建造自己的房子”，分别在中间几段段首用“建造自己的房子，需要脚踏实地，付诸实践”，“建造自己的房子，需要勇于拚搏，精益求精”，“建造自己的房子还需要持之以恒，至始至终”点题句作分论点，使文章既结构清晰，主旨鲜明，又很好地论述了话题，大有一气呵成的气势。

（3）、点题句分析论据。

议论文中，叙述完事例论据后，如果能紧扣文题进行适当地分析议论，既能避免罗列事例、文体不清的毛病，又能起到画龙点睛、突出中心的作用。如03年高考优秀作文《情与理的抉择》，在简单叙述完郑培民的事例后，紧接着来了几句议论分析，“感情亲疏，并没影响郑培民清醒认识到自己是人民的公仆，他没有因为个人利益而抛弃为人民服务的宗旨，依旧踏实勤恳、无私奉献。他们父子的这种高洁情操，在当今社会实属难得”，只短短两句话，可它把事例与话题紧紧连在一起了。

6. 点题第五招，关键词句反复点题法

例：阅读下面的文字，根据要求作文。

常识告诉我们，西瓜是圆的，如果有一天我们看到一只方形的西瓜会是何种反应？怀疑西瓜是真的，还是怀疑自己的眼睛？其实不必怀疑，它的确是一只真的西瓜——据报道，日本农民早在上个世纪就种出了方形西瓜。 我们在生活的其他方面也会碰到类似情形，存在 会不断改变我们对世界的看法。请以“生活中的方西瓜”为题写一篇文章。[注意]①立意自定。②文体自选。③不少于800字。⑤不得抄袭。

包容的价值

你见过方形的西瓜吗？你见过有翅膀的鱼吗？你见过会动的植物吗？你见过两个头的蛇吗？你见过…… “不可能！”或许你会这么说。是呀，这就是人，总是忠实于自己的常识，忠实于那一个个在脑海里已经被奉为真理的常识，所以我们否认，我们排斥，我们拒绝那一切与常识相悖，但的的确确存在的事实。然而，就在这一次次的否认、拒绝和排斥中，我们丧失了多少进步的机会呀！

回望人类发展史，当一个个新事物诞生的时候，遭受的几乎是同样的命运——怀疑和拒绝。当第一艘蒸汽船下水之时，人们讥笑说：“这东西肯定动不了。”当第一辆火车登上铁轨时，人们讽刺它：“这肯定还跑不过骡子。”当第一架飞机驶上天际之前，人们同样怀疑：“人怎么可能飞上天呢？”但事实却一次次地向人们证明着，这一件件有悖常理的事物真实地存在着。于是乎人们开始接纳它们，但不少人仍没有从中吸取教训，遇到了新生事物还是拒绝再拒绝。可悲呀，这一次次地拒绝，延缓了多少文明的进程啊！

试想，当初哥白尼提出“日心说”之际，如果人们能够冷静看待它，容纳它，说不定人类探索宇宙的步伐就能够加快许多；当爱因斯坦提出“相对论”之时，如果人们早日发现它的意义，不把它讥为无稽之谈，那么人类对于时空的理解，对于宇宙的认识，也可能早已踏上了一个新的台阶；当瓦特发明蒸汽机时，要是人们马上就能容纳它，充分认识它的价值，那么工业化的进程可能已迈入了新纪元。

诚然，并不是所有的新生事物 都是很好的有意义的事物，但至少我们在心态上应该包容它，不带任何偏见地去了解它、认识它，进而再以人类聪明的头脑去判断它的好与坏。而不是一开始就在脑海中给它判了死刑，然后再用一双藏在有色眼镜后面的眼睛去挑剔它，否决它。

在这新世纪之初，我们不应该再犯同样的错误，而要以一颗包容之心去看待一切新鲜的事物，不让进步的机会轻易地从我们身边溜走。只有这样，人类文明才能发展得更快也更好！

修改：

”方西瓜“需要包容

朋友, 你见过方形的西瓜吗？“不可能！”或许你会这么说。是呀，这就是人，总是忠实于自己的常识，忠实于那一个个在脑海里已经被奉为真理的常识，所以我们否认，我们排斥，我们拒绝那一切与常识相悖的，但它们是的的确确存在的 事 实。然而，就在这一次次的否认、拒绝和排斥中，我们丧失了多少进步的机会呀！

回望人类发展史，当一个个新事物诞生的时候，遭受的几乎是同样的命运——怀疑和拒绝。当第一艘蒸汽船下水之时，人们讥笑说：“这东西肯定动不了。”当第一辆火车登上铁轨时，人们讽刺它：“这肯定还跑不过骡子。”当第一架飞机驶上天际之前，人们同样怀疑：“人怎么可能飞上天呢？”但事实却一次次地向人们证明着，这一件件有悖常理的事物真实地存在着。于是乎人们开始接纳它们，但不少人仍没有从中吸取教训，遇到了新生事物 还是拒绝再拒绝。可悲呀，这一次次地拒绝，延缓了多少文明的进程啊！

…… …… ……

诚然，并不是所有的 新生事物 都是很好的有意义的事物，但至少我们在心态上应该包容它，不带任何偏见地去了解它、认识它，进而再以人类聪明的头脑去判断它的好与坏。而不是一开始就在脑海中给它判了死刑，然后再用一双藏在有色眼镜后面的眼睛去挑剔它，否决它。

在这新世纪之初，我们不应该再犯同样的错误，而 要 以 一 颗 包 容 之 心 去 看 待一 切 新 鲜 的 事 物 ，不让进步的机会轻易地从我们身边溜走。只有这样，人类文明才能发展得更快也更好！[完]

小结：

点题具体的做法是：

一要不断出现文题词语（命题作文则主要点标题或主题），文中点题扣题的字眼宜多不宜少，不断地告诉阅卷老师，我的作文没有偏题。

二要学会在关键处或醒目处点题。

何谓关键处或醒目处？标题自然是，开头结尾肯定不能忘，中间几段最好能在段首或在段尾分别点题，是议论文的，在事例论证后也别忘了点题，必要之时，要把点题的句子单独成段。

注意：

在考场上，作文切勿跟文题若即若离，最积极而有效的办法就是反复点题，渲染并突出文题。当然，这里的反复也是相对而言的，它既不是乱点题，也不是滥点题，不宜也不必过多，否则，就会弄巧成拙。用作点题的话语可以设计五六处分别出现在段首，中间和文末，以便步步勾联，彼此照应，浑然一体，构成最优化组合。这样的点题设计既能使话题得以逐渐强化，升值，又可以让主旨不断呈现，深化，帮助考生在紧张的考场上，成就佳作，获得高分。

训练：

阅读下面一则寓言，按要求作文。

猪说，假如让我再活一次，我要做一头牛，工作虽然累点，但名声好，受人爱怜；牛说，假如让我再活一次，我要做一头猪，吃罢睡，睡罢吃，不出力，不流汗，活得赛神仙。鹰说，假如让我再活一次，我要做一只鸡，渴有水，饿有米，住有房，还受人保护；鸡说，假如让我再活一次，我要做一只鹰，可以翱翔天空，云游四海，任意捕兔杀鸡。

请完整理解上述材料的寓意，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文像这样的题目，提供了一则寓言材料，要求学生完整地领悟其寓意来写作文，这是典型的新材料作文。很显然，文题中猪、牛、鹰、鸡分别代表几种不同的人生态度。审题难度不大，可抓住某一种或几种综合来写。1. 做最好的自己。（每个人都是一道风景线、不必羡慕他人、活出自己的精彩、学会欣赏、好好地爱自己、为自己鼓掌）2. 立足现实。（真实的才是美丽的、干一行爱一行、坚持自我、把握现在）3. 知足常乐。（学会满足、各有所长、拥有是一种幸福）4. 目标不同，价值取向不同，追求也不同。

标题扣题：《做自己》《做好自己》《做最好的自己》《做好自己才是真》《我有我精彩》《为自己喝彩》《换种眼神看待世界》

作文的点题技巧

点题，是挽救离题作文的“救命草”。某高考语文阅卷老师曾说：“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！”每年高考，总有些平时作文基础很不错的学生，爆出让人吃惊的低分。究其原因，问题还是出在审题与点题的环节上。点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示文章的主旨，暗示全文的脉络层次。这种用于点题的语句，我们称之为点题之笔。作文的“点题”与通常意义的文章的点题并不完全相同，因为“题”的含义有区别，作文点的题是“话题”而并非单指文章的主题，点题的主要作用在于表明自己的作文在话题范围内运作。

早在2003年高考，南京金陵中学考生费滢滢的作文《人情与季节》就因有偏题之嫌只得了25分，最终与复旦大学无缘，引起了社会各界的广泛关注和讨论。请看她的这篇作文：

人情与季节

(一) 端午

前几天是端午，当我把去年的艾和菖蒲从门上拿下来，换上新的时，我听到干枯草木细微的碎裂声，闻到灰尘中混有的一种特别的香气，这是艾的味道。艾和菖蒲是两种具有特殊意义的植物，艾因为有浓烈的香气，被认为是避邪之物，而叶子细长的菖蒲被当作神仙手里的宝剑，有青绿色的剑锋，可以用来斩妖除魔。记得小时候，每到端午，就看见每个回家的人自行车筐里都会放着束好的菖蒲和艾。而现在，我下楼时看见每个门口都空荡荡的，难道人们都忘了它们的含义？或者，只是觉得在每扇紧闭的门边摆放它们是件可笑的事情？

(二) 元宵

按照惯例，今年的元宵节我点灯到院子里走一圈。看不见和我一样点灯的人，整个院子只有我一盏孤独的灯在走。又因为下雨，火光明明灭灭，显得格外微弱。回到家，电视里在说，今年夫子庙的灯市也由于下雨而变得冷清。“去年元夜时，花市灯如昼。”这是欧阳修笔下的元宵。现在，人们更宁愿呆在家里，连饭后的元宵也是草草了事，这样，他们也就忽视了这个在古人眼里相当热闹，便于交际的节日。

(三) 重阳

听过一个挺感人的故事，一位母亲病了，女儿到医院探望她，在路上想起今天是重阳，于是买了糕，糕也有登高之意，是避免灾病、吉利的象征。糕上还插着小旗，也有避邪的意思。后来母亲病好了，那碟糕也就一直放在那儿，没舍得吃。其实这是件小事，但里面的感情却令人动容，这样的感情，也使节日的意义更加突出，让我们知道，节日的形式其实是浓厚感情积累的结果，人们的真心祈愿，是节日的全部内容。

(四) 冬至

冬至这个名字我格外喜欢，每次我默念，都有老朋友来拜访时，听他们的脚步声来到门口的幸福感觉。在古代，每到冬至这一天，皇帝都会和大臣们祭天。而老百姓在这一天会怀念老友，回忆过去。这是个温暖的节日。但当这一天，我到学校，问同学今天是什么日子，他们的表情都很冷漠，他们并不关心，也不在乎哪个节日在哪天。

我想，人们是因为感情的淡漠而忽视了节日。但更可怕的是，对感情的淡漠，对人情的疏远，使我们丧失了感知生活中在我们身边的细小事物的能力。

作者的文笔棒极了，但却只拿到了区区25分，多少令人费解。不少人甚至会说如果只是内容一项离题，那么在表达、特征两项能不能给高一点的分呢？回答是否定的。因为作文阅卷有一条隐性规则，就是一票否决制，跑题作文写得再生动感人也难逃厄运。

点题技巧有哪些呢？

1. 点题第一招, 结尾点题法

阅读下面一则材料，根据要求作文

你发现没有？在这个世界上，最珍贵的东西是免费的！空气是免费的，阳光是免费的，雨露是免费的，春风是免费的，亲情是免费的，友情是免费的。还有意志，还有信念，还有希望，还有梦想……世间多少滋润心灵的美好风物都是免费的啊！以上文字可以产生不同的联想或感悟。请根据材料，自选角度，自定文体，自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

例：

一瓶腌萝卜

一瓶腌萝卜”是宿舍姐妹们对我的戏称，因为我每星期从家里回来总要带一瓶妈妈自己做的腌萝卜，她们没有嫌弃

过，可是我却难以接受，为什么她们从家里回来都可以带牛奶之类的补品，而我只有一瓶一文不值的腌萝卜？我越想越委屈，我决定这次回家不再带腌萝卜。

早晨一起床，就看见了床头的那瓶腌萝卜，心里一下子火了起来，看都没有看，“啪”的一声响，那瓶萝卜就在地上开了肚，紫红的腌萝卜现在更紫了，还有些黑。我心中一阵狂喜，有种说不出的快感。

妈妈闻声从堂屋跑过来，“怎么了，怎么了！”听到这急促又有些喘的声音，我又开始烦了，有什么大惊小怪的。“啊，这怎么砸了？”我这下更火了，“不小心碰的，喊什么喊！”我明显感觉到她错愕。她一直都是这样，谁对她吼一句，她就会手足无措。我闭上眼睛，听到玻璃和地面的摩擦声，她肯定把那瓶萝卜拾起来了，唉，没有办法，无药可救了。

我看见她手里拿着腌萝卜出去了，那个唯唯诺诺，一副农村妇女的样子让我更窝火。我下午回校的时候，母亲把一袋用塑料袋装好的腌萝卜要塞到我的包里，被我拎了出来，塞在门后，我没有带腌萝卜去学校，这应该是称了我的心意，可为什么我会有些失落？总有些不安，晚上上自习时，满眼怎么都是那些散落在地上的腌萝卜，恍惚间听到有同学叫我，一转脸是妈妈站在教室外，她瑟瑟地站在那里，手里抱着一箱牛奶，她没有理会我的惊讶，只是和平时一样，慢条斯理，带着浓浓的口音开口：“我闺女学习累了就喝点这个，人都说这补脑呢！”她很慎重地让我抱着，从里面口袋里拿出一个小手绢，她一层一层地打开，里面是一层报纸，又一层层地打开，她的手不是因为冷还是太累了，一直在颤而我也在抖，当她打开小包，把一卷卷的整整齐齐的，最大面值二十元的零钞递给我时，我才发现我已泪流满面。然后妈妈说什么我也听不清楚了，只是一个劲儿点头，后来知道那晚妈妈是走回家的，而那段路我坐车也要一个小时，再走半个小时的泥路。

从那以后，我又照常带腌萝卜，那箱奶我也没有喝，因为它不能喝，它过期一年多了，我没有告诉妈妈。

有些事情我明白了，爱是免费的，一瓶腌萝卜是一文不值，但对于我来说，它却是最珍贵的，对于室友们的戏称，我也能坦然接受了。 还有，结尾处点题如四川省满分作文《向左铭记，向右忘记》结尾：“铭记生活的真与诚，忘记生活的假与伪。铭记美德，忘记恶俗；铭记责任，忘记仇恨。学会向左铭记，向右忘记。”云南省满分作文《做一个有诚信的生命》结尾：“生命如山，诚信是径，循径登山，方知山之高大。生命如海，诚信是舟，泛舟于海，方知海之宽阔。生命如歌，诚信是曲，和曲而歌，方知歌之动听。做一个有诚信的生命吧！”

2. 点题第二招, 运用题目巧点题法

所谓标题扣题，就是在文章的标题中嵌入体现话题或观点的字眼，使读者一目了然，明确文章的中心主旨。如2008年湖南卷作文《距离产生美》，四川卷作文《我们不哭》《用坚强塑造光荣的勋章》如《倾听花开的声音》，紧扣话题“倾听”；《位置断想》，紧扣“位置”，等等。这些文章的题目都很好地体现了文章的观点，紧扣材料的中心，标题嵌入观点，夺人耳目。标题点题只要在材料关键词或话题基础上稍微改变一下，一个醒目的标题就出来了。如05年广东省满分作文《让纪念闪耀理性光芒》《芳香永存》（以“纪念”为话题）; 山东省满分作文《智慧无限，双赢无边》《大家好才是真好》（以“双赢的智慧”为话题）;2011年云南省满分作文《诚信之心，利欲岂能熏》《坚守诚信》《诚信行天下》（以“诚信”为话题）等。

3. 点题第三招，开篇点题法

开头是高考作文的重头戏，考生要开门见山，开篇便点明题义。 开头点题如05年四川省高考满分作文《在忘记与铭记的两岸》（以“忘记与铭记”为话题）的开头：“席慕容说：‘生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。’在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。”再如2011年云南省满分作文《因为诚信》（关于代买彩票引出“诚信”等话题）开头：“诚信，是不取他人院外之梨的‘我心有主’；诚信，是一言既出驷马难追的君子胸怀；诚信，是受人之托忠人之事的坦荡风度。诚信似山，沉稳肃寂；诚信似河，执著向前；诚信似光，照亮人心；因为诚信，世间创造了太多太多的美；因为诚信，一个个英雄展露风采；因为诚信，生命之舟得以远航。”

4. 题记点题法：

如2008年全国卷二《爱的解读》：有些时候，放手离开才是最深切、最无私的爱。 ——题记

2008年四川卷《一切仍在继续》最终，一切都会好的。如果不是，说明那还不是最后的结果。坚强会让一切好起来。

——题记

2008年福建卷《我于咖啡中看见》让我们记住共同走过的岁月，记住爱，记住时光。

——题记

在文章的开头加上题记，多年来很受考生的青睐，一是增强文章的美感，但更主要的是有助于文章尽快地扣题，点明文章的题旨。

以上这些文章的题记，都能很好地扣住材料的中心，明确文章的观点，表明作者的态度。这种方法不失为点题扣题的好方法。

5. 点题第四招，中间各段段首点题法

首尾点题固然很重要，但我们也不能把中间的主体段落给忘了。在中间的关键处、醒目处适当地来上几个点题的句子，常常可起到纲举目张、突出主旨的作用，同时也是在不断提醒阅卷老师，我是紧扣文题作文的。

（1）、点题句独立成段。

把用于点题的几个语句以独立成段的形式表达，或者就用小标题的方式显现，这应该是最醒目的点题方式。 例如05年满分作文《忘记和铭记》的中间几段，就是几个点题句独句成段，“忘记历史，意味着成为众矢之的”，“忘记痛苦，铭记快乐”，“忘记名利，铭记奉献”；而另一篇满分作文，则是用点题的句子作为中间每一部分的小标题，“因为忘记，所以潇洒”，“因为忘记，所以宽容”，“因为铭记，所以为君子”，题义凸显，引领全篇。

（2）、点题句段首明义。

将点题的话语放在中间文段的开头，也是非常引人注目的。

如作文“建造自己的房子”，分别在中间几段段首用“建造自己的房子，需要脚踏实地，付诸实践”，“建造自己的房子，需要勇于拚搏，精益求精”，“建造自己的房子还需要持之以恒，至始至终”点题句作分论点，使文章既结构清晰，主旨鲜明，又很好地论述了话题，大有一气呵成的气势。

（3）、点题句分析论据。

议论文中，叙述完事例论据后，如果能紧扣文题进行适当地分析议论，既能避免罗列事例、文体不清的毛病，又能起到画龙点睛、突出中心的作用。如03年高考优秀作文《情与理的抉择》，在简单叙述完郑培民的事例后，紧接着来了几句议论分析，“感情亲疏，并没影响郑培民清醒认识到自己是人民的公仆，他没有因为个人利益而抛弃为人民服务的宗旨，依旧踏实勤恳、无私奉献。他们父子的这种高洁情操，在当今社会实属难得”，只短短两句话，可它把事例与话题紧紧连在一起了。

6. 点题第五招，关键词句反复点题法

例：阅读下面的文字，根据要求作文。

常识告诉我们，西瓜是圆的，如果有一天我们看到一只方形的西瓜会是何种反应？怀疑西瓜是真的，还是怀疑自己的眼睛？其实不必怀疑，它的确是一只真的西瓜——据报道，日本农民早在上个世纪就种出了方形西瓜。 我们在生活的其他方面也会碰到类似情形，存在 会不断改变我们对世界的看法。请以“生活中的方西瓜”为题写一篇文章。[注意]①立意自定。②文体自选。③不少于800字。⑤不得抄袭。

包容的价值

你见过方形的西瓜吗？你见过有翅膀的鱼吗？你见过会动的植物吗？你见过两个头的蛇吗？你见过…… “不可能！”或许你会这么说。是呀，这就是人，总是忠实于自己的常识，忠实于那一个个在脑海里已经被奉为真理的常识，所以我们否认，我们排斥，我们拒绝那一切与常识相悖，但的的确确存在的事实。然而，就在这一次次的否认、拒绝和排斥中，我们丧失了多少进步的机会呀！

回望人类发展史，当一个个新事物诞生的时候，遭受的几乎是同样的命运——怀疑和拒绝。当第一艘蒸汽船下水之时，人们讥笑说：“这东西肯定动不了。”当第一辆火车登上铁轨时，人们讽刺它：“这肯定还跑不过骡子。”当第一架飞机驶上天际之前，人们同样怀疑：“人怎么可能飞上天呢？”但事实却一次次地向人们证明着，这一件件有悖常理的事物真实地存在着。于是乎人们开始接纳它们，但不少人仍没有从中吸取教训，遇到了新生事物还是拒绝再拒绝。可悲呀，这一次次地拒绝，延缓了多少文明的进程啊！

试想，当初哥白尼提出“日心说”之际，如果人们能够冷静看待它，容纳它，说不定人类探索宇宙的步伐就能够加快许多；当爱因斯坦提出“相对论”之时，如果人们早日发现它的意义，不把它讥为无稽之谈，那么人类对于时空的理解，对于宇宙的认识，也可能早已踏上了一个新的台阶；当瓦特发明蒸汽机时，要是人们马上就能容纳它，充分认识它的价值，那么工业化的进程可能已迈入了新纪元。

诚然，并不是所有的新生事物 都是很好的有意义的事物，但至少我们在心态上应该包容它，不带任何偏见地去了解它、认识它，进而再以人类聪明的头脑去判断它的好与坏。而不是一开始就在脑海中给它判了死刑，然后再用一双藏在有色眼镜后面的眼睛去挑剔它，否决它。

在这新世纪之初，我们不应该再犯同样的错误，而要以一颗包容之心去看待一切新鲜的事物，不让进步的机会轻易地从我们身边溜走。只有这样，人类文明才能发展得更快也更好！

修改：

”方西瓜“需要包容

朋友, 你见过方形的西瓜吗？“不可能！”或许你会这么说。是呀，这就是人，总是忠实于自己的常识，忠实于那一个个在脑海里已经被奉为真理的常识，所以我们否认，我们排斥，我们拒绝那一切与常识相悖的，但它们是的的确确存在的 事 实。然而，就在这一次次的否认、拒绝和排斥中，我们丧失了多少进步的机会呀！

回望人类发展史，当一个个新事物诞生的时候，遭受的几乎是同样的命运——怀疑和拒绝。当第一艘蒸汽船下水之时，人们讥笑说：“这东西肯定动不了。”当第一辆火车登上铁轨时，人们讽刺它：“这肯定还跑不过骡子。”当第一架飞机驶上天际之前，人们同样怀疑：“人怎么可能飞上天呢？”但事实却一次次地向人们证明着，这一件件有悖常理的事物真实地存在着。于是乎人们开始接纳它们，但不少人仍没有从中吸取教训，遇到了新生事物 还是拒绝再拒绝。可悲呀，这一次次地拒绝，延缓了多少文明的进程啊！

…… …… ……

诚然，并不是所有的 新生事物 都是很好的有意义的事物，但至少我们在心态上应该包容它，不带任何偏见地去了解它、认识它，进而再以人类聪明的头脑去判断它的好与坏。而不是一开始就在脑海中给它判了死刑，然后再用一双藏在有色眼镜后面的眼睛去挑剔它，否决它。

在这新世纪之初，我们不应该再犯同样的错误，而 要 以 一 颗 包 容 之 心 去 看 待一 切 新 鲜 的 事 物 ，不让进步的机会轻易地从我们身边溜走。只有这样，人类文明才能发展得更快也更好！[完]

小结：

点题具体的做法是：

一要不断出现文题词语（命题作文则主要点标题或主题），文中点题扣题的字眼宜多不宜少，不断地告诉阅卷老师，我的作文没有偏题。

二要学会在关键处或醒目处点题。

何谓关键处或醒目处？标题自然是，开头结尾肯定不能忘，中间几段最好能在段首或在段尾分别点题，是议论文的，在事例论证后也别忘了点题，必要之时，要把点题的句子单独成段。

注意：

在考场上，作文切勿跟文题若即若离，最积极而有效的办法就是反复点题，渲染并突出文题。当然，这里的反复也是相对而言的，它既不是乱点题，也不是滥点题，不宜也不必过多，否则，就会弄巧成拙。用作点题的话语可以设计五六处分别出现在段首，中间和文末，以便步步勾联，彼此照应，浑然一体，构成最优化组合。这样的点题设计既能使话题得以逐渐强化，升值，又可以让主旨不断呈现，深化，帮助考生在紧张的考场上，成就佳作，获得高分。

训练：

阅读下面一则寓言，按要求作文。

猪说，假如让我再活一次，我要做一头牛，工作虽然累点，但名声好，受人爱怜；牛说，假如让我再活一次，我要做一头猪，吃罢睡，睡罢吃，不出力，不流汗，活得赛神仙。鹰说，假如让我再活一次，我要做一只鸡，渴有水，饿有米，住有房，还受人保护；鸡说，假如让我再活一次，我要做一只鹰，可以翱翔天空，云游四海，任意捕兔杀鸡。

请完整理解上述材料的寓意，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文像这样的题目，提供了一则寓言材料，要求学生完整地领悟其寓意来写作文，这是典型的新材料作文。很显然，文题中猪、牛、鹰、鸡分别代表几种不同的人生态度。审题难度不大，可抓住某一种或几种综合来写。1. 做最好的自己。（每个人都是一道风景线、不必羡慕他人、活出自己的精彩、学会欣赏、好好地爱自己、为自己鼓掌）2. 立足现实。（真实的才是美丽的、干一行爱一行、坚持自我、把握现在）3. 知足常乐。（学会满足、各有所长、拥有是一种幸福）4. 目标不同，价值取向不同，追求也不同。

标题扣题：《做自己》《做好自己》《做最好的自己》《做好自己才是真》《我有我精彩》《为自己喝彩》《换种眼神看待世界》

很多同学写作文很慢或者是不知道写什么，那下面这10种快速构思作文的小技巧，你可一定要学会其中的几种啊。

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作文快速构思的10种技巧

（一）" 复合法"

" 复合法" 是指将话题所包括的意义相对的两类写作对象糅合在一起进行构思。

以中考话题作文" 风景" 为例，从写作对象的类别上看，" 风景" 分" 自然风景" 和" 社会（人文）风景" 两大类；从立意的深浅度上分析，" 风景" 明显存在着这样三个由浅入深的层次：(1) 纯自然风景；(2) 纯社会风景；(3) 自然风景与社会风景水乳交融、交相辉映的复合风景。

写这一话题，若单纯写自然风景，立意不高；若单纯写社会（人文）风景，缺乏映衬。

如果考生运用复合式构思法，将自然风景和社会（人文）风景复合、融会在一块进行构思，往往能丰厚文章的思想内容、提升文章的立意高度。一考生在题为" 天地与我并生，万物与我为一——论' 和谐美' " 的作文中，正是因为恰当地运用了这一构思方法，以饱蘸情感的笔触，讴歌自然风景与社会（人文）风景和谐共生的状态，得出" 天地与我并生，万物与我为一。世间有一道最美丽的风景，它的名字叫' 和谐' ！" 的结论，从几万余份考场作文中脱颖而出，获得了满分。

（二）" 串珠法"

" 串珠法" 是将若干个内容上紧密关联而角度不同的生活或情感片段，组合缀连成文。

如以" 有个好心情" 为话题作文，一考生拟题" 歌声连连串" ，颇具创意地以《相信自己》、《真心英雄》、《水手》等三首歌的歌名分别作为文章的小标题，将三个不同的情感片段缀连成文，言简意赅地揭示了" 获得好心情" 的三个" 秘诀" ，构思独特，结构新颖。

" 蒙太奇法" 是" 串珠法" 的一个特例。所谓" 蒙太奇法" ，就是将几个相关或看似不相关却有着内在联系的生活镜头组合在一起，从不同侧面、不同角度表现主题的一种写法。如以" 乐在其中" 为话题作文，一篇拟题为" 快乐幸福原来如此简单" 的考场作文，采用的就是这种" 蒙太奇" 构思法。该文撷取了三个雨中的小镜头：喝豆浆的阿姨扶起滑倒的背着大书包的小男孩、年轻的妈妈艰难地推着后坐上的女儿在人群中穿行、一位五十多岁的农民高兴地吩咐儿子给家里打电话询问家里有没有下雨，通过镜头与镜头的衔接，表现了" 快乐幸福原来如此简单" 的主题。

（三）" 问答法"

以" 少年心事或心情" 为话题作文，一同学拟题" 关于长大的问答" ，打破传统作文的写作模式，紧扣" 少年心事" 是什么这一中心话题，采用" 镜子里的我" 与" 镜子外的我" 一问一答的方式，从多个层面剖析了自己成长的真实感觉。

" 问答法" 还包括另外一种特殊的构思形式——" 答题法" ，即借用数学答题的形式结构文章。如以" 生命" 为话题作文，一考生自拟题目" 生命的意义" ，文章主体部分由" 已知" 、" 求证" 、" 证明" 、" 解答" 四部分组成，作者以这种求解几何证明题的形式表达自己对" 生命的意义" 的认识，文章的主题——" 生命的意义在于奋斗" ，通过这一新颖别致的形式表现得深刻而又巧妙。

（四）" 克隆法"

克隆短剧、新闻稿、实验报告、说明书、辩论辞、B B S 等的形式外壳，灌装话题作文的思想琼浆，是近年来越来越多地为考生所采用的一种新的构思方法。

如一考生根据命题者提供的话题材料，独运匠思，大胆地将化学实验移植到探索他人优点的话题中，克隆" 化学实验报告" 的形式，自拟文题" 借你一双慧眼——关于' 他人优点' 的实验报告" 作文。文章严格按照" 实验报告" 的体例安排结构，" 实验名称" 、" 实验目的" 、" 实验用品" 、" 实验步骤" 、" 实验现象" 、" 实验方程式" 、" 实验总结" 、" 实验时间" 、" 后记" 诸要素毕备，而且整个实验合乎实验步骤和要求。

又如话题作文" 开端" ，一考生克隆" 快板书" 的形式，运用快板这种表演形式的特定语言，记叙自己学快板的经历，" 竹板这么一打呀，别的咱不谈，谈一谈我学快板的开端故事吧！" 整篇文章叙述生动，有声有色；语言诙谐，妙趣横生。

（五）" 荒诞法"

" 荒诞法" 最大的特点在于以看似荒诞的构思，巧妙地揭示文章的主题。

如一篇题为" 窗外的美好生活——某在押贪官自夸词" 的文章令阅卷老师眼睛一亮。这是一篇颇有杂文特色的考场作文，文章紧扣" 窗外的美好生活" 的文题，以" 某在押贪官自夸" 的口吻进行叙述，真实地再现了身陷囹圄的在押贪官昔日风光无限、炙手可热、索贿受贿、糜烂奢侈的生活场景。文章看似荒诞不经，却以炉火纯青的讽刺艺术，无情地撕下了腐败分子身上的画皮。

又如以" 邂逅" 为话题作文，一学生拟题" 与苏东坡在杭州邂逅" 。这篇文章的中心是赞美杭州日新月异的巨大变化。然而作者并没有对杭州的繁荣进行正面的描述，而是写杭州市老市长苏东坡几百年后重游杭州时竟然迷路了，通过东坡居士与" 我" 的对话，反映杭州的古今巨变。

（六）" 别解法"

" 别解法" 是指对文题前的提示语或文题中的关键词作别解变异，从比喻或双关义上引申、拓展开去的一种构思法。

如作文题" 陶醉" ，文题前的提示语中有一句话" 优美动听的校园歌曲使人陶醉" 。有位考生灵机一动，将" 校园歌曲" 作为别解变异点，将" 飘洒缠绵" 的春雨比做一首没有乐谱的" 校园歌曲" ，于是拟出" 听雨，我真陶醉" 这一佳题，令人耳目一新。文中，作者说春雨" 轻唱着挖空你的心思，道出你的惆怅，注释你的疑惑……使你觉得自己仿佛已变成一滴雨、一棵树、一棵草、一束花、一撮泥土" ，" 我成长中的错误会在这柔和的歌唱中变得美丽" ，" 太多心思……太多哀怨能在这春雨的浅吟中将它们逐一放飞" 。由于作者通过别解变异式构思找到了适合自己抒情个性的切人口，所以能把听雨的陶醉说得入丝入扣，不同凡响。

（七）" 逆向法"

反弹琵琶，逆向思维，往往会使文章独辟蹊径，别有洞天。

如以" 朴素" 为话题作文，多数同学都是写某个人生活如何如何朴素，然后号召人们向他学习。而一位考生却逆向运思，写出了题为" 掀开朴素的外衣" 的满分作文。文章描写了一个" 全局上下没有一个不竖起大姆指称赞的，就连我家喂的那只狮子狗见了他也总是摇头摆尾，喜笑颜开的。为啥？他朴素呀，待人特好" 的贾局长，最终因" 贪污挪用公款近百万，在某地买了一栋高级别墅，还养了个小蜜" 而东窗事发。文章一开头就把一个让人触目惊心的事实摆在读者面前，然后用" 打死我都不信" 引出贾局长的朴素和待人，对贾局长大加赞扬，接着笔峰一转，摘录了报上的一则新闻，将贾局长朴素外衣掩盖下的肮脏灵魂展现在读者面前。

又如以" 闯祸" 为话题作文，一学生拟题" ' 闯王' 赞" ，反传统观念而行之，对一直以来遭人们贬斥的" 闯祸" 重新进行认识和评价，从历史事件和身边小事两个方面入手，摆事实，讲道理，深刻阐明了" 闯祸即革命" 、" 闯祸即创新" 的全新主题。

（八）" 故事法"

通过想像，演绎一段故事，诠释和表现话题，是近年来中考作文使用较多的一种构思方法。

如以" 拒绝" 为话题，一考生拟题" 真香永驻" ，文章采用拟人化手法，写" 我" （水滴），经过千年的努力，终于得成正果，成为了天上的水雾仙子。在初登太虚、乍入天堂之日，却目睹了天堂的一出丑剧——白花大会上，王母娘娘假公济私，宣布由自己的侄女绿兰仙子代替牡丹仙子管理百花。昙花仙子不畏强权，仗义执言，遭到王母娘娘的严惩--贬入人间，" 从此花期只一刻" 。我拒绝与依附强权的百花同流合污，不惜荒废千年努力，毅然追随昙花仙子，重新托身天地，报效人间。这是一篇新神话故事，作者大胆想像，赋予文章以深刻的思想内涵，将社会现实、人生哲理蕴寓在想像之中，使想像的内容有了深厚的思想积淀，提高了作文的思想深度，给人以深沉的思索。

" 故事法" 还包括另外一种形式，即" 故事新编" ，就是对一则既有的故事进行重新加工，使之改变情节，代表新的意义。

如同样以" 拒绝" 为话题，一考生拟题" 一代英雄的绝唱" ，文章截取《史记》中有关" 楚汉相争" 的一段史料，对妇孺皆知的" 鸿门宴" 这一故事进行改写，通过描写楚汉双方一干人等在" 鸿门宴" 上的刀光剑影的表演，讴歌楚霸王项羽选择" 至情至义" ，宁愿放虎归山，拒绝杀害刘邦的" 大善" 。文章书写的这段悲壮的英雄绝唱，感人至深。

（九）" 求异法"

求异思维是一种可贵的思维品质，将求异思维引入话题作文的写作中，常常能见人之所难见，立一家之言。

如以" 幸福" 为话题作文，一考生在题为" 异样的幸福" 一文中，描写一位在车祸中失去了右腿和爱妻的修鞋匠" 铁拐李" ，将全部的爱都给予了女儿，却被陷入早恋的泥潭不能自拔的女儿欺骗，蒙在鼓里的他还以女儿为骄傲，竟感到十分幸福。文章把一个不容忽视的社会问题摆在读者面前，引人深思，促人警醒。

又如以" 助跑线" 为话题，题目前有一段提示语：" 古人称天鹅为' 鸿鹄' ，它展翅翱翔于蓝天，是志存高远的象征。但它要实现拥抱蓝天的理想，在展翅高飞之前必须有一段足够长的水面可供滑行加速，也就是说必须有一段足够长的助跑线。你有鸿鹄之志吗？你想领略更为高远的人生风景吗？那么从现在起，你就必须为自己铺设足够长的助跑线。" 多数考生按照常规思维运营文思，一位考生却别出心裁，拟题" 你为我情感的高飞铺设了一条起跑线--潘金莲写给西门庆的一封信" ，文章从人性的高度，为潘金莲对西门庆的情爱作出辩护，虽然持论未必能使人信服，然而小作者的胆识确实可圈可点。

（十）" 虚实法"

实题虚写、虚题实作，是构思创新的又一写作策略。

如以" 我们是初升的太阳" 为话题作文，很多考生看到题目后，不假思索地以具体实事演绎主题，有位考生却匠心独运，没有把大部分文字用于实事的叙述，而是以" 红色" 、" 橙色" 、" 金色" 为小标题，将话题虚化为种种色彩，用" 红色" 、" 橙色" 、" 金色" 来概括自己幸福而又多姿多彩的生活，以" 虚" 驭" 实" ，" 实" 寓" 虚" 中。

反之，对于那些涵义比较" 虚" 的文题，则往往需要虚题实作，化" 虚" 为" 实" 。

如以" 生命" 为话题作文，客观地说，" 生命" 确实是一个比较" 虚" 的题目，但只要考生深入地思考一下，就能悟出生命其实是最实际最具体的，日常生活中的每一件小事都关系到自己生命的运动，而身边的每一个生灵都是生命的体现形式。这样一想，文章就完全可以通过对具体事物进行抒写来表现主题了。一考生以" 生命如花" 为题，通过叙写自己偶然的一次去一间花店买花的见闻和感受，表现了" 生命如花，我们要努力，要永不放弃" 的人生哲理，是一篇" 虚" 题" 实" 作的成功之作。

很多同学写作文很慢或者是不知道写什么，那下面这10种快速构思作文的小技巧，你可一定要学会其中的几种啊。

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作文快速构思的10种技巧

（一）" 复合法"

" 复合法" 是指将话题所包括的意义相对的两类写作对象糅合在一起进行构思。

以中考话题作文" 风景" 为例，从写作对象的类别上看，" 风景" 分" 自然风景" 和" 社会（人文）风景" 两大类；从立意的深浅度上分析，" 风景" 明显存在着这样三个由浅入深的层次：(1) 纯自然风景；(2) 纯社会风景；(3) 自然风景与社会风景水乳交融、交相辉映的复合风景。

写这一话题，若单纯写自然风景，立意不高；若单纯写社会（人文）风景，缺乏映衬。

如果考生运用复合式构思法，将自然风景和社会（人文）风景复合、融会在一块进行构思，往往能丰厚文章的思想内容、提升文章的立意高度。一考生在题为" 天地与我并生，万物与我为一——论' 和谐美' " 的作文中，正是因为恰当地运用了这一构思方法，以饱蘸情感的笔触，讴歌自然风景与社会（人文）风景和谐共生的状态，得出" 天地与我并生，万物与我为一。世间有一道最美丽的风景，它的名字叫' 和谐' ！" 的结论，从几万余份考场作文中脱颖而出，获得了满分。

（二）" 串珠法"

" 串珠法" 是将若干个内容上紧密关联而角度不同的生活或情感片段，组合缀连成文。

如以" 有个好心情" 为话题作文，一考生拟题" 歌声连连串" ，颇具创意地以《相信自己》、《真心英雄》、《水手》等三首歌的歌名分别作为文章的小标题，将三个不同的情感片段缀连成文，言简意赅地揭示了" 获得好心情" 的三个" 秘诀" ，构思独特，结构新颖。

" 蒙太奇法" 是" 串珠法" 的一个特例。所谓" 蒙太奇法" ，就是将几个相关或看似不相关却有着内在联系的生活镜头组合在一起，从不同侧面、不同角度表现主题的一种写法。如以" 乐在其中" 为话题作文，一篇拟题为" 快乐幸福原来如此简单" 的考场作文，采用的就是这种" 蒙太奇" 构思法。该文撷取了三个雨中的小镜头：喝豆浆的阿姨扶起滑倒的背着大书包的小男孩、年轻的妈妈艰难地推着后坐上的女儿在人群中穿行、一位五十多岁的农民高兴地吩咐儿子给家里打电话询问家里有没有下雨，通过镜头与镜头的衔接，表现了" 快乐幸福原来如此简单" 的主题。

（三）" 问答法"

以" 少年心事或心情" 为话题作文，一同学拟题" 关于长大的问答" ，打破传统作文的写作模式，紧扣" 少年心事" 是什么这一中心话题，采用" 镜子里的我" 与" 镜子外的我" 一问一答的方式，从多个层面剖析了自己成长的真实感觉。

" 问答法" 还包括另外一种特殊的构思形式——" 答题法" ，即借用数学答题的形式结构文章。如以" 生命" 为话题作文，一考生自拟题目" 生命的意义" ，文章主体部分由" 已知" 、" 求证" 、" 证明" 、" 解答" 四部分组成，作者以这种求解几何证明题的形式表达自己对" 生命的意义" 的认识，文章的主题——" 生命的意义在于奋斗" ，通过这一新颖别致的形式表现得深刻而又巧妙。

（四）" 克隆法"

克隆短剧、新闻稿、实验报告、说明书、辩论辞、B B S 等的形式外壳，灌装话题作文的思想琼浆，是近年来越来越多地为考生所采用的一种新的构思方法。

如一考生根据命题者提供的话题材料，独运匠思，大胆地将化学实验移植到探索他人优点的话题中，克隆" 化学实验报告" 的形式，自拟文题" 借你一双慧眼——关于' 他人优点' 的实验报告" 作文。文章严格按照" 实验报告" 的体例安排结构，" 实验名称" 、" 实验目的" 、" 实验用品" 、" 实验步骤" 、" 实验现象" 、" 实验方程式" 、" 实验总结" 、" 实验时间" 、" 后记" 诸要素毕备，而且整个实验合乎实验步骤和要求。

又如话题作文" 开端" ，一考生克隆" 快板书" 的形式，运用快板这种表演形式的特定语言，记叙自己学快板的经历，" 竹板这么一打呀，别的咱不谈，谈一谈我学快板的开端故事吧！" 整篇文章叙述生动，有声有色；语言诙谐，妙趣横生。

（五）" 荒诞法"

" 荒诞法" 最大的特点在于以看似荒诞的构思，巧妙地揭示文章的主题。

如一篇题为" 窗外的美好生活——某在押贪官自夸词" 的文章令阅卷老师眼睛一亮。这是一篇颇有杂文特色的考场作文，文章紧扣" 窗外的美好生活" 的文题，以" 某在押贪官自夸" 的口吻进行叙述，真实地再现了身陷囹圄的在押贪官昔日风光无限、炙手可热、索贿受贿、糜烂奢侈的生活场景。文章看似荒诞不经，却以炉火纯青的讽刺艺术，无情地撕下了腐败分子身上的画皮。

又如以" 邂逅" 为话题作文，一学生拟题" 与苏东坡在杭州邂逅" 。这篇文章的中心是赞美杭州日新月异的巨大变化。然而作者并没有对杭州的繁荣进行正面的描述，而是写杭州市老市长苏东坡几百年后重游杭州时竟然迷路了，通过东坡居士与" 我" 的对话，反映杭州的古今巨变。

（六）" 别解法"

" 别解法" 是指对文题前的提示语或文题中的关键词作别解变异，从比喻或双关义上引申、拓展开去的一种构思法。

如作文题" 陶醉" ，文题前的提示语中有一句话" 优美动听的校园歌曲使人陶醉" 。有位考生灵机一动，将" 校园歌曲" 作为别解变异点，将" 飘洒缠绵" 的春雨比做一首没有乐谱的" 校园歌曲" ，于是拟出" 听雨，我真陶醉" 这一佳题，令人耳目一新。文中，作者说春雨" 轻唱着挖空你的心思，道出你的惆怅，注释你的疑惑……使你觉得自己仿佛已变成一滴雨、一棵树、一棵草、一束花、一撮泥土" ，" 我成长中的错误会在这柔和的歌唱中变得美丽" ，" 太多心思……太多哀怨能在这春雨的浅吟中将它们逐一放飞" 。由于作者通过别解变异式构思找到了适合自己抒情个性的切人口，所以能把听雨的陶醉说得入丝入扣，不同凡响。

（七）" 逆向法"

反弹琵琶，逆向思维，往往会使文章独辟蹊径，别有洞天。

如以" 朴素" 为话题作文，多数同学都是写某个人生活如何如何朴素，然后号召人们向他学习。而一位考生却逆向运思，写出了题为" 掀开朴素的外衣" 的满分作文。文章描写了一个" 全局上下没有一个不竖起大姆指称赞的，就连我家喂的那只狮子狗见了他也总是摇头摆尾，喜笑颜开的。为啥？他朴素呀，待人特好" 的贾局长，最终因" 贪污挪用公款近百万，在某地买了一栋高级别墅，还养了个小蜜" 而东窗事发。文章一开头就把一个让人触目惊心的事实摆在读者面前，然后用" 打死我都不信" 引出贾局长的朴素和待人，对贾局长大加赞扬，接着笔峰一转，摘录了报上的一则新闻，将贾局长朴素外衣掩盖下的肮脏灵魂展现在读者面前。

又如以" 闯祸" 为话题作文，一学生拟题" ' 闯王' 赞" ，反传统观念而行之，对一直以来遭人们贬斥的" 闯祸" 重新进行认识和评价，从历史事件和身边小事两个方面入手，摆事实，讲道理，深刻阐明了" 闯祸即革命" 、" 闯祸即创新" 的全新主题。

（八）" 故事法"

通过想像，演绎一段故事，诠释和表现话题，是近年来中考作文使用较多的一种构思方法。

如以" 拒绝" 为话题，一考生拟题" 真香永驻" ，文章采用拟人化手法，写" 我" （水滴），经过千年的努力，终于得成正果，成为了天上的水雾仙子。在初登太虚、乍入天堂之日，却目睹了天堂的一出丑剧——白花大会上，王母娘娘假公济私，宣布由自己的侄女绿兰仙子代替牡丹仙子管理百花。昙花仙子不畏强权，仗义执言，遭到王母娘娘的严惩--贬入人间，" 从此花期只一刻" 。我拒绝与依附强权的百花同流合污，不惜荒废千年努力，毅然追随昙花仙子，重新托身天地，报效人间。这是一篇新神话故事，作者大胆想像，赋予文章以深刻的思想内涵，将社会现实、人生哲理蕴寓在想像之中，使想像的内容有了深厚的思想积淀，提高了作文的思想深度，给人以深沉的思索。

" 故事法" 还包括另外一种形式，即" 故事新编" ，就是对一则既有的故事进行重新加工，使之改变情节，代表新的意义。

如同样以" 拒绝" 为话题，一考生拟题" 一代英雄的绝唱" ，文章截取《史记》中有关" 楚汉相争" 的一段史料，对妇孺皆知的" 鸿门宴" 这一故事进行改写，通过描写楚汉双方一干人等在" 鸿门宴" 上的刀光剑影的表演，讴歌楚霸王项羽选择" 至情至义" ，宁愿放虎归山，拒绝杀害刘邦的" 大善" 。文章书写的这段悲壮的英雄绝唱，感人至深。

（九）" 求异法"

求异思维是一种可贵的思维品质，将求异思维引入话题作文的写作中，常常能见人之所难见，立一家之言。

如以" 幸福" 为话题作文，一考生在题为" 异样的幸福" 一文中，描写一位在车祸中失去了右腿和爱妻的修鞋匠" 铁拐李" ，将全部的爱都给予了女儿，却被陷入早恋的泥潭不能自拔的女儿欺骗，蒙在鼓里的他还以女儿为骄傲，竟感到十分幸福。文章把一个不容忽视的社会问题摆在读者面前，引人深思，促人警醒。

又如以" 助跑线" 为话题，题目前有一段提示语：" 古人称天鹅为' 鸿鹄' ，它展翅翱翔于蓝天，是志存高远的象征。但它要实现拥抱蓝天的理想，在展翅高飞之前必须有一段足够长的水面可供滑行加速，也就是说必须有一段足够长的助跑线。你有鸿鹄之志吗？你想领略更为高远的人生风景吗？那么从现在起，你就必须为自己铺设足够长的助跑线。" 多数考生按照常规思维运营文思，一位考生却别出心裁，拟题" 你为我情感的高飞铺设了一条起跑线--潘金莲写给西门庆的一封信" ，文章从人性的高度，为潘金莲对西门庆的情爱作出辩护，虽然持论未必能使人信服，然而小作者的胆识确实可圈可点。

（十）" 虚实法"

实题虚写、虚题实作，是构思创新的又一写作策略。

如以" 我们是初升的太阳" 为话题作文，很多考生看到题目后，不假思索地以具体实事演绎主题，有位考生却匠心独运，没有把大部分文字用于实事的叙述，而是以" 红色" 、" 橙色" 、" 金色" 为小标题，将话题虚化为种种色彩，用" 红色" 、" 橙色" 、" 金色" 来概括自己幸福而又多姿多彩的生活，以" 虚" 驭" 实" ，" 实" 寓" 虚" 中。

反之，对于那些涵义比较" 虚" 的文题，则往往需要虚题实作，化" 虚" 为" 实" 。

如以" 生命" 为话题作文，客观地说，" 生命" 确实是一个比较" 虚" 的题目，但只要考生深入地思考一下，就能悟出生命其实是最实际最具体的，日常生活中的每一件小事都关系到自己生命的运动，而身边的每一个生灵都是生命的体现形式。这样一想，文章就完全可以通过对具体事物进行抒写来表现主题了。一考生以" 生命如花" 为题，通过叙写自己偶然的一次去一间花店买花的见闻和感受，表现了" 生命如花，我们要努力，要永不放弃" 的人生哲理，是一篇" 虚" 题" 实" 作的成功之作。

一、2005年中考作文题目

1、济南：拥抱母亲，我们会享有亲情的温暖；拥抱成长，我们会丰富生命的内涵；拥抱梦想，我们会开创人生的辉煌；拥抱阳光，我们会感悟快乐的真谛；拥抱春天，我们会领略自然的美好。拥抱就是享有，拥抱就是开创，拥抱就是感悟„„

请以“拥抱——”为题，写一篇文章。

2、青岛：写作：（50分）

以下两题请任选一题作文

（1）一次不平常的经历

要求：根据自己的生活经历，写一篇600字左右的文章。力争写出真情实感。文中不

得出现真实的校名和人名。

（2）以“珍爱”为话题，自拟题目，自选文体，自选角度，写一篇600字左右的文章。文中不得出现真实的校名和人名。

3、潍坊：

阅读下面材料，按要求作文。（60分）

人生不会万事如意，也难得一帆风顺，人们更多的是面临取与舍的选择。每当此时，人的内心就成了两种念头、思想、观点斗争的战场，这时脑海里的一个念头、一次回忆，外界的一个微笑、一次招手，若许就能点燃他的灵感，引起他的思考，唤醒他的良知，帮助他做出正确的选择。

读了上述材料，你有什么感想？请有\'唤醒\'为话题，自选角度，

自拟题目，写一篇不少于600字的文章。可以写你的经历、体验、感受、看法和认识，也可以编故事、寓言，等等，所写内容必须在\'唤醒\'的范围之内。

4、北京市

开端是（事情的）开头。春天，是一年四季的开端；清晨，是一日生活的开端。万事皆有开端；开端蕴含希望„„

请你结合自己的亲身经历或感受，以“开端”为题，写一篇文章。 要求：①不限文体（诗歌除外）。②不少于600字。③作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。

5、上海市

在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；日新月异变化着的社区、家乡、祖国„„蒸蒸日上，充满活力。

请以“充满活力的岁月”为题，写一篇600字左右的文章。

要求：①文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，用代号表示，如A 中学、B 老师、小C 。②不能使用试卷中的阅读材料

6、2005年广东省

根据题目和要求作文。

题目：又一次＿＿＿＿＿＿＿

要求：(1)把题目补充完整。(2)自选文体。(3)不少于500字。

(4)文中不得出现真实姓名和学校名，否则扣分。

7、2005年湖北省宜昌市(课改实验区使用)

也许你常常感叹自己缺少美：或长相不俊美，或身材不健美，或衣着不华美，或举止不够时尚美，或言谈缺乏流畅美，或歌声没有旋律美„„，然而，某一个事物、某一个人在那一瞬间给了你触动，让你睁开了发现的眼睛，你发现：原来自己也是美的。

拿起笔，写出你发现自己美的经历，让我们分享你的欣喜和快乐。 要求：可叙可议，可夹叙夹议；材料具体，有真情实感。题目自拟，字数在550个左右。文中不要出现真实的人名校名。 8、2005年甘肃兰州市

从下面两题中任选一题作文。

要求：(1)文体不限。

(2)要写真情实感，不得抄袭套写。

(3)字数不少于600字。

(4)不要出现真实的人名、地名和校名。

文题一：狐狸想钻进一个葡萄园，无奈洞口太小，只好把自己饿瘦，才钻进了园子。在饱尝了鲜美的葡萄后，却发现自己又胖得钻不出去，只好再饿上几天，才得以离开。因而有人嘲笑狐狸：饿瘦了进去，又饿瘦了出来，什么也没有得到。其实，这只狐狸吃过了葡萄，也就获得了一种体验，拥有了葡萄香甜滋味的记忆和经验。

体验无法从别人的传授中获得，它有赖于生命的真实的经历。生活中，我们的经历有欢乐有痛苦，有成功有失败，但不论结果如何，

这些体验都给我们以启示，都在丰富着我们的人生，成为人生的宝贵财富。

请以“体验”为话题，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 文题二：学会 请将题目补充完整，写一篇文章。

二、2006年中考作文题目

1、济南：藏在心中的——

2、2006年中考作文题：浙江省金华市2006年中考语文的作文题目是" 生活因_____而精彩" 2．浙江 丽水市的是“感谢－－” 3、2006年温州市初中毕业生学业考试试卷作文文题分析不要尘封你的心灵／青春的世界里／没有忧郁 不要学着冷漠／忘了给别人／给自己／一声笑语 不要蜷缩在书堆里／外面是花香鸟语／阳光属于你 青春如此可贵／需要你／欣赏、创造、亮出自己 生活如此美好／师恩、亲情、真诚的友谊／萦绕着你 世界如此辽阔／等着你／远足、寻访、探索奥秘 快打开／把心几打开 去收获—— 一份惊喜／一份感动／一种人生的美丽 请以“把心儿打开”为题写一篇文章。可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，发表议论，展开想像，抒发情感„„ 要求：①文体自选(除诗歌外) ； ②不少于600字； ③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

4、2006年重庆市中考作文题目

阅读下面的短文，根据你的感悟作文。一天，父亲同我去公园，他指着园内的两棵树问我：“你知道那些是什么树吗？”我一看，高大的是白杨，显得十分矮小的是银杏。父亲说：“这两棵树是同时栽

下的，栽下时都一样高。它们享受同样的阳光、同样的水土。到后来，为什么白杨长得高大，而银杏却生得矮小呢？”父亲见我回答不上来，接着说：“孩子，要知道，珍贵的东西总是慢慢成长。”这诗一般的语言，像一道阳光，一下子照亮了我的心。

要求：1、自拟题目，文体不限。

2、字数不少于600字。

3、文中不出现与本人有关的人名和校名。

5、临沂市：

回首过去，你一定感慨良多。从一个懵懂孩童到一个花季少年，你没少累过、愁过、怨过甚至哭过。但正因为你敢于正视现实，勇于超越自我，才有了失意后的坦然，挫折后的不屈，失败后的从容。同时也收获了成功的喜悦，经历了一次次的磨练，跨越了一步步的艰辛。你学会了独立思考，学会了大胆发问；你不怕失败，乐于付出，所以你变得成熟，变得睿智，变得坚强，变得充盈。在前进的道路上你正在成长、进步；在不懈地追求中，你正在不断完善自我„„

请以：“我 ，因为我 ”为题，写一篇500字以上的文章。 要求：①根据自己的理解，先将题目补充完整，然后作文。②说真话，叙真事，抒发自己的真情实感。③除诗歌外文体不限。④文中不得出现与自己身份相关的真实地名、校名、人名。

6、济宁：

有的同学成绩一向很好，可是因一次测试失手，于是懊恼、郁闷、痛苦不堪。临近中考，有的同学的成绩却进步很慢，于是焦虑、担忧，

寝食不安。

成绩不好，内心难免有挫折感。面对挫折，调适心理的方法很多，但最好的方法，莫过于建立起一种态度：坦然地面对和坚强地担当。所谓面对和担当，就是当不可避免的挫折袭来时，能接受它，承担起挫折带来的压力和打击，把挫折消化掉。

生活中没有常胜将军，你一定有过类似的经历。请以“面对与自强”为话题，自拟题目，自选角度，自定文体，写一篇不少于600字的文章。

7、威海

犹太人经常鼓励自己“没有卖不出去的豆子”，意思是说, 如果没有卖出豆子, 你可以加入水分让它发芽, 几天后可以卖出豆芽, 如果豆芽卖不出去, 那干脆让它长大, 用来当豆苗卖, 而豆苗卖不出去, 则可以移植到花盆中当盆景, 如果盆景也卖不出去, 那就再次种到泥土里, 让它长大, 结出新豆子, 再去市场出售。

乍看来, 这世上没有卖不出去的豆子, 只有卖不出豆子的头脑。 请以“没有卖不出去的豆子”为话题, 自拟题目, 自定文体, 写一篇不少于600字的文章。

8、潍坊:

请以“表达”为话题作文。

要求：1. 立意自定，自拟题目，文体不限。

2. 不少于600字。

3. 文中不出现与本人有关的人名和校名。

三、2007年中考作文题目

1、济南：《为自己高兴》命题作文

2、2007年山东省滕州市中考作文 少年抒怀：拥抱

近来，街头兴起“抱抱一族”，在北京、在广州、在宁波，都有不少年轻人努力响应。他们手举写着中文“抱抱”、“来自陌生人的关怀、“拒绝冷漠”以及英文“FREEHUCS”的纸牌，与来自街头的陌生人拥抱。虽然这种做法并不为大众所肯定，但是，让我们感受到一种社会情绪的弥漫。也许，你也会深受熏染。请以“拥抱”为话题，写一篇作文。文体自定，题目自拟，不少于600字。要求：不得出现真实的人名、校名、地名。

3、2007年山东临沂中考作文题 话题作文

学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。大家又兴奋又担扰, 兴奋的是我们能够坐上大汽车去县城看看, 担忧的是, 我们这群山里的孩子, 作文能赛过城里的学生吗? 头发花白的老校长看出了我们的忧虑, 他说:“你们常常上山下田, 谁能说出一种不会开花的草?”不会开花的草? 我们想了半天摇摇头说:“老师, 没有一种草是不开花的, 所有的草都会开出自己的花朵。”老校长笑了, 说:“是的, 孩子们, 每一种草都是一种花, 栽在精美花盆里的花都是一种草, 而生长在田地边和山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里, 你们和其他人一样, 都是一种草, 也都是一种花。记住, 没有一种草是不会开花的, 再美的花朵也是一种草!” 老校长的一番话引起了所有参赛的深

深的思索„„

老校长的话是否也勾起你住昔的某种影象？是否引起你的某些思索或感悟？请以“每一种草都会开花”为话题写一篇文章。

要求: ①说真话, 叙真事, 抒发真情实感。②除诗歌外, 文体不限。③文中不得出现与自己真实身份相关的地名、校名、人名。④不少于600字。

4、2007年山东德州、莱芜中考作文题 命题作文

题目：实在不是这样

要求：文体不限，不少于600字。

5、2007年山东滨州市中考作文题

下面两题任选一题。

题一：请以“让 —— 在心底长驻”为题写作。 少年抒怀：记忆 题二：学会拒绝，为我们的心灵守候一片净土，为我们的生活擦亮美好的明天。在这个物质文明高速发展的时代里，学会拒绝是我们每个人必备的良药。学会拒绝不义之财，学会拒绝懒惰享乐，学会拒绝嗟来之食，学会拒绝骚扰侵害„„请以“学会拒绝”为话题作文。 要求：①题一将题目补充完整（可以是友情、幸福、感动、善良„„）。题二自拟题目。②自定文体（诗歌除外）。③要写出你的真情实感，严禁抄袭。④字数不少于600字。⑤文中不得出现真实的县（区）、学校和考生的名称。 涉世之初：拒绝

6、2007年山东日照中考作文题 涉世之初：懂你 沟通 题目：给我一个懂你的机会

7、2007山东威海中考作文题

材料一：小羊要独穿沙漠，临行前，妈妈说，别把路边的草吃光。途中小羊突然想回家，却由于自己来时耐不住饥饿，把那路双方原本希罕的小划连要吃掉了，以是无法找到回家的路。它这时才明确了妈妈的话那既是留给厥后者的希望，更是留给自己的后路啊。

材料二：《菜根谭》中有这们一句话径路窄处，留有余地一步也人行，滋味浓时，减三分让人尝。“说的是，在经由狭窄的门路时，要留一步让别人走得已往，在享受甘美滋味时，要分一些给别人品尝。 涉世之初：共享 材料作文

要求：根据上述两则质料，自拟题目，自定文体，写一篇不少于600安的文章。

8、2007山东省泰安市中考作文 材料作文

阅读下面的文字，按要求作文。

前苏联宇航员加加林成为世界上第一位进入太空的宇航员，他之所以能脱颖而出，起决定作用的是一个偶然事件。

原来，确定人选前，主设计师罗廖夫发现，在进入飞船前，只有加加林毅仁脱下鞋子，只穿袜子进入座舱。就是这个细节使加加林一下子赢得了罗廖夫的好感，他感到这个27岁的青年如此懂得规矩，又如此珍爱他为之倾注心血的飞船，于是罗廖夫决定让加加林执行这次飞行。

要求：自选角度，自定立意，自拟题目，自选文体，不收600字。 四、2008年中考作文题目

1、济南：偶然的发现

2、2008年山东省临沂市中考作文题 学习空间：学习

素质教育要求提升人们的综合素质，我们不能只从课本上、课堂上学知识，而应该从生活中、社会中广泛的学习知识，应该思考学什么，怎么学的问题。

陶行知在创办晓庄师范学院时，即提出“生活即教育，社会即教育”的观点，我们应该从社会中、生活中学习知识，从自然生活中学习（一草一木等），从社会万象（一人一事等）中学习，从人生百态（喜怒哀乐等）中学习，我们应该走近自然，师法自然；走进社会，认识社会；观察生活，感悟生活。

在你的成长历程中，无论是学习中，生活中还是社会中，你学习到了什么，请将题目补充完整，然后写一篇600字左右的作文。 题目：《从______中学习_____》

作文要求：1、不得超出所材料所提示的范围；2、叙真事，说真话，抒真情；3、不得出现与自己相关的真实的地名、校名、人名。 下面两道作文题，任选一题作文。（50分）

3、2008年山东省莱西市中考作文题 成长励志：人物 英雄 偶像

文题一：在滚滚的历史长河中，涌现出了许许多多英雄人物，如陈胜、岳飞、文天祥、郑成功、李自成、闻一多、徐洪刚、杨立伟等，不论哪一位都足以让我们震撼，他们的事迹激励着我们努力学习，伴随着我们茁壮成长；他们的豪情壮志引导我们克服困难，走向成功的殿堂。

在这多如繁星的英雄人物中，谁给你留下的印象最深呢？

请围绕“英雄人物”这一话题，写一篇不少于600字的文章。题目自拟，立意自定，文体不限。

文题二：就生活而言，挫折是我们所必须面对的一课。我们总是从平坦中获得的教益少，从挫折中获得的教益多，从平坦中获得的教益浅，从挫折中获得的教益深„„挫折有如锻炼，一方面使我们消耗了大量体能，一方面又强健了我们的体魄。 成长励志 挫折

请以“挫折，__________”为题，把题目补充完整后，自选角度，自选文体，写一篇不少于600字的文章。

请考生注意：以上两题作文中均不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭试卷中的阅读材料。

4、2008年山东省聊城市中考作文题

阅读下面材料，按要求作文。 少年抒怀：经历

泰戈尔说：“因为经历，所以懂得。”经历是人生的必然，经历是人生的财富。经历能催熟你的心智，经历能滋养你的生命。阅尽千山万水，尝遍酸甜苦辣。行走在路上，这便是人生。

请以“经历”为题目，写一篇作文。

要求：（1）文体自选。（2）要以记述经历，抒写感受，也可以发表议论。（3）不少于600字，若写诗歌，不少于15行。

5、2008年山东省滨州市中考作文题 多彩生活：接力

请以“接力”为话题作文。要求:①题目自拟, 自选角度。②自定文体(诗歌除外) 。③要写出你的真情实感, 严禁抄袭。④字数不少于600

字。⑤文中不得出现真实的县(区) 、学校和考生的名称。 6、2008年山东省威海市中考作文题 半命题：前补型 以“_____的肩膀”为题写一篇文章。

7、2008年山东省泰安市中考作文题 半命题作文：首尾型 题目:____与_____

要求:(1)先将题目补充完整, 再写作。(2)思想健康向上, 文体不限。

(3)不少于600字。

8、2008年山东省济宁市中考作文题：成长励志：成长

以“成长的脚印”为话题或题目作文。

五、2009年中考作文题目

1、2009年济南中考语文作文题目为《又是一年风起时》。 2、2009年青岛市中考作文题目（二选一）

请从以下两题中任选一题作文。

(1) 半命题作文

题目：那时，我

要求：先将题目补充完整，题目横线上可以填写“幸福极了”“突然长大了”“明白了什么是责任”“变得勇敢了”“感受到了爱”“懂得了尊重”„„然后写一篇600字左右的记叙文，力求写出自己的独特感受与真切体验，文中不得出现真实的校名和人名。

(2)话题作文

2008年北京奥运会我国乒乓球队包揽全部金牌，面对众多的媒体，主教练刘国梁平静地说，是集体的力量、团队的精神促使我们永不言

退，不断进取„„

青岛港“许振超工作法”受到社会的广泛赞誉，金牌工人许振超却谦虚地说，“许振超工作法”不是我的独创，而是青岛港工人共同奋斗的结果，是团队精神的结晶„„

2009年向阳中学校园艺术节，九年级（6）班荣获团队总分第一名，同学们无不欢欣鼓舞，班主任赵老师自豪地说，成绩的取得源于我们的齐心协力、共同努力，是可贵的团队精神成就了我们„„

《现代汉语规范词典》对“团队精神”是这样解释的：为实现共同目标而互相协作的集体主义精神。

请以“团队精神”为话题，自拟题目，自选文体(诗歌、戏剧除外) ，写一篇600字左右的文章，力求写出自己的独特感受与真切体验，文中不得出现真实的校名和人名。

3、2009年山东省滨州市中考语文作文以“关爱”为话题。

4、2009年山东省日照市中考语文作文题目《我心目中的_______》 。

5、淄博卷

请阅读下面的文字，按要求作文。

站在青春的路口，回望成长的足迹，你是否发现，在成长过程中，你所走的每一步，都有很多人相伴左右：含辛茹苦的父母、慷慨无私的朋友、循循善诱的老师，甚至擦肩而过的陌生人„„请拿起手中的笔，写下你一路走来的感受吧!

请以“有你同行”为题，写一篇600字左右的文章。要求：①将题目写在作文格的第一行；②贴近生活，言之有物；③认真书写，力

求工整、美观；④文章不得出现真实的校名、姓名。

6、2009年临沂市语文中考作文题目

人生于世，需要关注自我，但绝不能只有“自我”，因为每个人都不可能是一个独立生存的个体。人，只有走出“自我”的狭小天地，充分地关注他人，关注社会，关注自然，营造健康和谐的生存环境，才能更好地生活与成长。请以“走出自我小天地”为话题，写一篇600字左右的文章。

提示与要求：

（1）自定立意，自拟题目，除诗歌外文体不限；

（2）可以叙述故事，发表见解，抒发感受，但所写内容必须在所给话题范围之内；

（3）文中不得出现于自己真实身份相关的地名、校名、人名等。 7、2009年山东省语文中考统考试卷作文以“我眼中的”为题作文。

8、济宁： 以“难忘的经历”为题或话题，文体不限，写一篇不少于600字的文章。要写出真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得1--5分的加分。

六、2010年中考作文题目

1、济南：几分——在心头

2、2010年山东省青岛市中考作文题

从下面两题中任选一题作文。

(l)“习惯”在现代汉语词典里的意思是:在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。习惯是人生的主宰，人们应

要求：先将题目补充完整再作文，文体不限，不少于600字。 4、2010年山东省菏泽市中考作文题 少年抒怀：赞美

题目： 啊，真美!

要求 (1)诗歌除外，文体不限。 (2)不少于600字。 (3)不得透露个人相关信息。

5、2010年山东省烟台市中考作文题 少年抒怀：歌声

题目：总想为你唱支歌

要求：①除诗歌外，文体不限。②文中不得出现真实的人名和学校名。③不少于600字。

6、2010年山东省威海市中考作文题 少年抒怀：赞美

请以“美在路上”为题作文。

要求：①自定文体(诗歌除外) ，不少于600字。②文中不得出现真实的姓名、校名。

7、2010年山东省枣庄市中考作文题 少年抒怀：发现 诗意

我们身边最平凡琐碎的生活场景里，总有一些弥足珍贵或让人心仪的因素，这个因素可以称为诗意。诗意也许是最亲近的人给予你的爱意，也许是不经意间心灵受到的触动，也许是蓦然回首时记忆里的一缕温情„„„

请以“发现诗意”为题目，写一篇文章。

要求：①你可以选择你最能驾驭的文体，选取最熟悉的场景、细节，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名；③不得抄袭；④600字左右。

8、2010山东省淄博市中考作文题 命题作文 题目：幸亏有你

提示：“你”可以是有形的，也可以是无形的，如一个人、一本书、一次经历、一份追求„„

要求：①内容要具体，感情要真挚，不少于600字，除诗歌外文体不限。②文中不得出现真实的姓名和校名。

七、2011年中考作文题目：

1、山东济南中考作文试题：阳光灿烂的日子

2、 山东东营中考作文试题：半命题作文：________竟然如此

3、山东滨州中考作文试题：①《我的天空》；②《再回首》。

4、山东德州中考作文试题：命题作文：请以“风筝”为标题，写一篇不少于600字的文章。要求：1. 立意自定2文体不限，诗歌除外3书写规范，正确使用标点符号4不得抄袭。

5、山东潍坊中考作文试题：我心中的太阳。要求写600字左右。

6、山东枣庄中考作文试题：原来，没那么简单

7、山东莱芜中考作文试题：爱让我更加美丽

8、山东济宁中考作文试题：以“我最喜欢的一堂语文课”为题，文体不限，写一篇不少于600字的文章。要写出真情实感，在内容和表

达上有创意者，可获得1—5分的加分。（40分） 八、2012年中考作文题目

1、济南：咀嚼生活的真味

2、青岛：我终于明白了你的良苦用心\魅力

3、潍坊：生活因什么而精彩

4、烟台：你是我最好的朋友

5、泰安：成长的烦恼与快乐

6、东营：——之根，扎在心田

7、日照：昂起头来真美

8、济宁：微笑面对生活

一、2005年中考作文题目

1、济南：拥抱母亲，我们会享有亲情的温暖；拥抱成长，我们会丰富生命的内涵；拥抱梦想，我们会开创人生的辉煌；拥抱阳光，我们会感悟快乐的真谛；拥抱春天，我们会领略自然的美好。拥抱就是享有，拥抱就是开创，拥抱就是感悟„„

请以“拥抱——”为题，写一篇文章。

2、青岛：写作：（50分）

以下两题请任选一题作文

（1）一次不平常的经历

要求：根据自己的生活经历，写一篇600字左右的文章。力争写出真情实感。文中不

得出现真实的校名和人名。

（2）以“珍爱”为话题，自拟题目，自选文体，自选角度，写一篇600字左右的文章。文中不得出现真实的校名和人名。

3、潍坊：

阅读下面材料，按要求作文。（60分）

人生不会万事如意，也难得一帆风顺，人们更多的是面临取与舍的选择。每当此时，人的内心就成了两种念头、思想、观点斗争的战场，这时脑海里的一个念头、一次回忆，外界的一个微笑、一次招手，若许就能点燃他的灵感，引起他的思考，唤醒他的良知，帮助他做出正确的选择。

读了上述材料，你有什么感想？请有\'唤醒\'为话题，自选角度，

自拟题目，写一篇不少于600字的文章。可以写你的经历、体验、感受、看法和认识，也可以编故事、寓言，等等，所写内容必须在\'唤醒\'的范围之内。

4、北京市

开端是（事情的）开头。春天，是一年四季的开端；清晨，是一日生活的开端。万事皆有开端；开端蕴含希望„„

请你结合自己的亲身经历或感受，以“开端”为题，写一篇文章。 要求：①不限文体（诗歌除外）。②不少于600字。③作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。

5、上海市

在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；日新月异变化着的社区、家乡、祖国„„蒸蒸日上，充满活力。

请以“充满活力的岁月”为题，写一篇600字左右的文章。

要求：①文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，用代号表示，如A 中学、B 老师、小C 。②不能使用试卷中的阅读材料

6、2005年广东省

根据题目和要求作文。

题目：又一次＿＿＿＿＿＿＿

要求：(1)把题目补充完整。(2)自选文体。(3)不少于500字。

(4)文中不得出现真实姓名和学校名，否则扣分。

7、2005年湖北省宜昌市(课改实验区使用)

也许你常常感叹自己缺少美：或长相不俊美，或身材不健美，或衣着不华美，或举止不够时尚美，或言谈缺乏流畅美，或歌声没有旋律美„„，然而，某一个事物、某一个人在那一瞬间给了你触动，让你睁开了发现的眼睛，你发现：原来自己也是美的。

拿起笔，写出你发现自己美的经历，让我们分享你的欣喜和快乐。 要求：可叙可议，可夹叙夹议；材料具体，有真情实感。题目自拟，字数在550个左右。文中不要出现真实的人名校名。 8、2005年甘肃兰州市

从下面两题中任选一题作文。

要求：(1)文体不限。

(2)要写真情实感，不得抄袭套写。

(3)字数不少于600字。

(4)不要出现真实的人名、地名和校名。

文题一：狐狸想钻进一个葡萄园，无奈洞口太小，只好把自己饿瘦，才钻进了园子。在饱尝了鲜美的葡萄后，却发现自己又胖得钻不出去，只好再饿上几天，才得以离开。因而有人嘲笑狐狸：饿瘦了进去，又饿瘦了出来，什么也没有得到。其实，这只狐狸吃过了葡萄，也就获得了一种体验，拥有了葡萄香甜滋味的记忆和经验。

体验无法从别人的传授中获得，它有赖于生命的真实的经历。生活中，我们的经历有欢乐有痛苦，有成功有失败，但不论结果如何，

这些体验都给我们以启示，都在丰富着我们的人生，成为人生的宝贵财富。

请以“体验”为话题，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 文题二：学会 请将题目补充完整，写一篇文章。

二、2006年中考作文题目

1、济南：藏在心中的——

2、2006年中考作文题：浙江省金华市2006年中考语文的作文题目是" 生活因_____而精彩" 2．浙江 丽水市的是“感谢－－” 3、2006年温州市初中毕业生学业考试试卷作文文题分析不要尘封你的心灵／青春的世界里／没有忧郁 不要学着冷漠／忘了给别人／给自己／一声笑语 不要蜷缩在书堆里／外面是花香鸟语／阳光属于你 青春如此可贵／需要你／欣赏、创造、亮出自己 生活如此美好／师恩、亲情、真诚的友谊／萦绕着你 世界如此辽阔／等着你／远足、寻访、探索奥秘 快打开／把心几打开 去收获—— 一份惊喜／一份感动／一种人生的美丽 请以“把心儿打开”为题写一篇文章。可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，发表议论，展开想像，抒发情感„„ 要求：①文体自选(除诗歌外) ； ②不少于600字； ③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

4、2006年重庆市中考作文题目

阅读下面的短文，根据你的感悟作文。一天，父亲同我去公园，他指着园内的两棵树问我：“你知道那些是什么树吗？”我一看，高大的是白杨，显得十分矮小的是银杏。父亲说：“这两棵树是同时栽

下的，栽下时都一样高。它们享受同样的阳光、同样的水土。到后来，为什么白杨长得高大，而银杏却生得矮小呢？”父亲见我回答不上来，接着说：“孩子，要知道，珍贵的东西总是慢慢成长。”这诗一般的语言，像一道阳光，一下子照亮了我的心。

要求：1、自拟题目，文体不限。

2、字数不少于600字。

3、文中不出现与本人有关的人名和校名。

5、临沂市：

回首过去，你一定感慨良多。从一个懵懂孩童到一个花季少年，你没少累过、愁过、怨过甚至哭过。但正因为你敢于正视现实，勇于超越自我，才有了失意后的坦然，挫折后的不屈，失败后的从容。同时也收获了成功的喜悦，经历了一次次的磨练，跨越了一步步的艰辛。你学会了独立思考，学会了大胆发问；你不怕失败，乐于付出，所以你变得成熟，变得睿智，变得坚强，变得充盈。在前进的道路上你正在成长、进步；在不懈地追求中，你正在不断完善自我„„

请以：“我 ，因为我 ”为题，写一篇500字以上的文章。 要求：①根据自己的理解，先将题目补充完整，然后作文。②说真话，叙真事，抒发自己的真情实感。③除诗歌外文体不限。④文中不得出现与自己身份相关的真实地名、校名、人名。

6、济宁：

有的同学成绩一向很好，可是因一次测试失手，于是懊恼、郁闷、痛苦不堪。临近中考，有的同学的成绩却进步很慢，于是焦虑、担忧，

寝食不安。

成绩不好，内心难免有挫折感。面对挫折，调适心理的方法很多，但最好的方法，莫过于建立起一种态度：坦然地面对和坚强地担当。所谓面对和担当，就是当不可避免的挫折袭来时，能接受它，承担起挫折带来的压力和打击，把挫折消化掉。

生活中没有常胜将军，你一定有过类似的经历。请以“面对与自强”为话题，自拟题目，自选角度，自定文体，写一篇不少于600字的文章。

7、威海

犹太人经常鼓励自己“没有卖不出去的豆子”，意思是说, 如果没有卖出豆子, 你可以加入水分让它发芽, 几天后可以卖出豆芽, 如果豆芽卖不出去, 那干脆让它长大, 用来当豆苗卖, 而豆苗卖不出去, 则可以移植到花盆中当盆景, 如果盆景也卖不出去, 那就再次种到泥土里, 让它长大, 结出新豆子, 再去市场出售。

乍看来, 这世上没有卖不出去的豆子, 只有卖不出豆子的头脑。 请以“没有卖不出去的豆子”为话题, 自拟题目, 自定文体, 写一篇不少于600字的文章。

8、潍坊:

请以“表达”为话题作文。

要求：1. 立意自定，自拟题目，文体不限。

2. 不少于600字。

3. 文中不出现与本人有关的人名和校名。

三、2007年中考作文题目

1、济南：《为自己高兴》命题作文

2、2007年山东省滕州市中考作文 少年抒怀：拥抱

近来，街头兴起“抱抱一族”，在北京、在广州、在宁波，都有不少年轻人努力响应。他们手举写着中文“抱抱”、“来自陌生人的关怀、“拒绝冷漠”以及英文“FREEHUCS”的纸牌，与来自街头的陌生人拥抱。虽然这种做法并不为大众所肯定，但是，让我们感受到一种社会情绪的弥漫。也许，你也会深受熏染。请以“拥抱”为话题，写一篇作文。文体自定，题目自拟，不少于600字。要求：不得出现真实的人名、校名、地名。

3、2007年山东临沂中考作文题 话题作文

学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。大家又兴奋又担扰, 兴奋的是我们能够坐上大汽车去县城看看, 担忧的是, 我们这群山里的孩子, 作文能赛过城里的学生吗? 头发花白的老校长看出了我们的忧虑, 他说:“你们常常上山下田, 谁能说出一种不会开花的草?”不会开花的草? 我们想了半天摇摇头说:“老师, 没有一种草是不开花的, 所有的草都会开出自己的花朵。”老校长笑了, 说:“是的, 孩子们, 每一种草都是一种花, 栽在精美花盆里的花都是一种草, 而生长在田地边和山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里, 你们和其他人一样, 都是一种草, 也都是一种花。记住, 没有一种草是不会开花的, 再美的花朵也是一种草!” 老校长的一番话引起了所有参赛的深

深的思索„„

老校长的话是否也勾起你住昔的某种影象？是否引起你的某些思索或感悟？请以“每一种草都会开花”为话题写一篇文章。

要求: ①说真话, 叙真事, 抒发真情实感。②除诗歌外, 文体不限。③文中不得出现与自己真实身份相关的地名、校名、人名。④不少于600字。

4、2007年山东德州、莱芜中考作文题 命题作文

题目：实在不是这样

要求：文体不限，不少于600字。

5、2007年山东滨州市中考作文题

下面两题任选一题。

题一：请以“让 —— 在心底长驻”为题写作。 少年抒怀：记忆 题二：学会拒绝，为我们的心灵守候一片净土，为我们的生活擦亮美好的明天。在这个物质文明高速发展的时代里，学会拒绝是我们每个人必备的良药。学会拒绝不义之财，学会拒绝懒惰享乐，学会拒绝嗟来之食，学会拒绝骚扰侵害„„请以“学会拒绝”为话题作文。 要求：①题一将题目补充完整（可以是友情、幸福、感动、善良„„）。题二自拟题目。②自定文体（诗歌除外）。③要写出你的真情实感，严禁抄袭。④字数不少于600字。⑤文中不得出现真实的县（区）、学校和考生的名称。 涉世之初：拒绝

6、2007年山东日照中考作文题 涉世之初：懂你 沟通 题目：给我一个懂你的机会

7、2007山东威海中考作文题

材料一：小羊要独穿沙漠，临行前，妈妈说，别把路边的草吃光。途中小羊突然想回家，却由于自己来时耐不住饥饿，把那路双方原本希罕的小划连要吃掉了，以是无法找到回家的路。它这时才明确了妈妈的话那既是留给厥后者的希望，更是留给自己的后路啊。

材料二：《菜根谭》中有这们一句话径路窄处，留有余地一步也人行，滋味浓时，减三分让人尝。“说的是，在经由狭窄的门路时，要留一步让别人走得已往，在享受甘美滋味时，要分一些给别人品尝。 涉世之初：共享 材料作文

要求：根据上述两则质料，自拟题目，自定文体，写一篇不少于600安的文章。

8、2007山东省泰安市中考作文 材料作文

阅读下面的文字，按要求作文。

前苏联宇航员加加林成为世界上第一位进入太空的宇航员，他之所以能脱颖而出，起决定作用的是一个偶然事件。

原来，确定人选前，主设计师罗廖夫发现，在进入飞船前，只有加加林毅仁脱下鞋子，只穿袜子进入座舱。就是这个细节使加加林一下子赢得了罗廖夫的好感，他感到这个27岁的青年如此懂得规矩，又如此珍爱他为之倾注心血的飞船，于是罗廖夫决定让加加林执行这次飞行。

要求：自选角度，自定立意，自拟题目，自选文体，不收600字。 四、2008年中考作文题目

1、济南：偶然的发现

2、2008年山东省临沂市中考作文题 学习空间：学习

素质教育要求提升人们的综合素质，我们不能只从课本上、课堂上学知识，而应该从生活中、社会中广泛的学习知识，应该思考学什么，怎么学的问题。

陶行知在创办晓庄师范学院时，即提出“生活即教育，社会即教育”的观点，我们应该从社会中、生活中学习知识，从自然生活中学习（一草一木等），从社会万象（一人一事等）中学习，从人生百态（喜怒哀乐等）中学习，我们应该走近自然，师法自然；走进社会，认识社会；观察生活，感悟生活。

在你的成长历程中，无论是学习中，生活中还是社会中，你学习到了什么，请将题目补充完整，然后写一篇600字左右的作文。 题目：《从______中学习_____》

作文要求：1、不得超出所材料所提示的范围；2、叙真事，说真话，抒真情；3、不得出现与自己相关的真实的地名、校名、人名。 下面两道作文题，任选一题作文。（50分）

3、2008年山东省莱西市中考作文题 成长励志：人物 英雄 偶像

文题一：在滚滚的历史长河中，涌现出了许许多多英雄人物，如陈胜、岳飞、文天祥、郑成功、李自成、闻一多、徐洪刚、杨立伟等，不论哪一位都足以让我们震撼，他们的事迹激励着我们努力学习，伴随着我们茁壮成长；他们的豪情壮志引导我们克服困难，走向成功的殿堂。

在这多如繁星的英雄人物中，谁给你留下的印象最深呢？

请围绕“英雄人物”这一话题，写一篇不少于600字的文章。题目自拟，立意自定，文体不限。

文题二：就生活而言，挫折是我们所必须面对的一课。我们总是从平坦中获得的教益少，从挫折中获得的教益多，从平坦中获得的教益浅，从挫折中获得的教益深„„挫折有如锻炼，一方面使我们消耗了大量体能，一方面又强健了我们的体魄。 成长励志 挫折

请以“挫折，__________”为题，把题目补充完整后，自选角度，自选文体，写一篇不少于600字的文章。

请考生注意：以上两题作文中均不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭试卷中的阅读材料。

4、2008年山东省聊城市中考作文题

阅读下面材料，按要求作文。 少年抒怀：经历

泰戈尔说：“因为经历，所以懂得。”经历是人生的必然，经历是人生的财富。经历能催熟你的心智，经历能滋养你的生命。阅尽千山万水，尝遍酸甜苦辣。行走在路上，这便是人生。

请以“经历”为题目，写一篇作文。

要求：（1）文体自选。（2）要以记述经历，抒写感受，也可以发表议论。（3）不少于600字，若写诗歌，不少于15行。

5、2008年山东省滨州市中考作文题 多彩生活：接力

请以“接力”为话题作文。要求:①题目自拟, 自选角度。②自定文体(诗歌除外) 。③要写出你的真情实感, 严禁抄袭。④字数不少于600

字。⑤文中不得出现真实的县(区) 、学校和考生的名称。 6、2008年山东省威海市中考作文题 半命题：前补型 以“_____的肩膀”为题写一篇文章。

7、2008年山东省泰安市中考作文题 半命题作文：首尾型 题目:____与_____

要求:(1)先将题目补充完整, 再写作。(2)思想健康向上, 文体不限。

(3)不少于600字。

8、2008年山东省济宁市中考作文题：成长励志：成长

以“成长的脚印”为话题或题目作文。

五、2009年中考作文题目

1、2009年济南中考语文作文题目为《又是一年风起时》。 2、2009年青岛市中考作文题目（二选一）

请从以下两题中任选一题作文。

(1) 半命题作文

题目：那时，我

要求：先将题目补充完整，题目横线上可以填写“幸福极了”“突然长大了”“明白了什么是责任”“变得勇敢了”“感受到了爱”“懂得了尊重”„„然后写一篇600字左右的记叙文，力求写出自己的独特感受与真切体验，文中不得出现真实的校名和人名。

(2)话题作文

2008年北京奥运会我国乒乓球队包揽全部金牌，面对众多的媒体，主教练刘国梁平静地说，是集体的力量、团队的精神促使我们永不言

退，不断进取„„

青岛港“许振超工作法”受到社会的广泛赞誉，金牌工人许振超却谦虚地说，“许振超工作法”不是我的独创，而是青岛港工人共同奋斗的结果，是团队精神的结晶„„

2009年向阳中学校园艺术节，九年级（6）班荣获团队总分第一名，同学们无不欢欣鼓舞，班主任赵老师自豪地说，成绩的取得源于我们的齐心协力、共同努力，是可贵的团队精神成就了我们„„

《现代汉语规范词典》对“团队精神”是这样解释的：为实现共同目标而互相协作的集体主义精神。

请以“团队精神”为话题，自拟题目，自选文体(诗歌、戏剧除外) ，写一篇600字左右的文章，力求写出自己的独特感受与真切体验，文中不得出现真实的校名和人名。

3、2009年山东省滨州市中考语文作文以“关爱”为话题。

4、2009年山东省日照市中考语文作文题目《我心目中的_______》 。

5、淄博卷

请阅读下面的文字，按要求作文。

站在青春的路口，回望成长的足迹，你是否发现，在成长过程中，你所走的每一步，都有很多人相伴左右：含辛茹苦的父母、慷慨无私的朋友、循循善诱的老师，甚至擦肩而过的陌生人„„请拿起手中的笔，写下你一路走来的感受吧!

请以“有你同行”为题，写一篇600字左右的文章。要求：①将题目写在作文格的第一行；②贴近生活，言之有物；③认真书写，力

求工整、美观；④文章不得出现真实的校名、姓名。

6、2009年临沂市语文中考作文题目

人生于世，需要关注自我，但绝不能只有“自我”，因为每个人都不可能是一个独立生存的个体。人，只有走出“自我”的狭小天地，充分地关注他人，关注社会，关注自然，营造健康和谐的生存环境，才能更好地生活与成长。请以“走出自我小天地”为话题，写一篇600字左右的文章。

提示与要求：

（1）自定立意，自拟题目，除诗歌外文体不限；

（2）可以叙述故事，发表见解，抒发感受，但所写内容必须在所给话题范围之内；

（3）文中不得出现于自己真实身份相关的地名、校名、人名等。 7、2009年山东省语文中考统考试卷作文以“我眼中的”为题作文。

8、济宁： 以“难忘的经历”为题或话题，文体不限，写一篇不少于600字的文章。要写出真情实感，在内容和表达上有创意者，可获得1--5分的加分。

六、2010年中考作文题目

1、济南：几分——在心头

2、2010年山东省青岛市中考作文题

从下面两题中任选一题作文。

(l)“习惯”在现代汉语词典里的意思是:在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚。习惯是人生的主宰，人们应

要求：先将题目补充完整再作文，文体不限，不少于600字。 4、2010年山东省菏泽市中考作文题 少年抒怀：赞美

题目： 啊，真美!

要求 (1)诗歌除外，文体不限。 (2)不少于600字。 (3)不得透露个人相关信息。

5、2010年山东省烟台市中考作文题 少年抒怀：歌声

题目：总想为你唱支歌

要求：①除诗歌外，文体不限。②文中不得出现真实的人名和学校名。③不少于600字。

6、2010年山东省威海市中考作文题 少年抒怀：赞美

请以“美在路上”为题作文。

要求：①自定文体(诗歌除外) ，不少于600字。②文中不得出现真实的姓名、校名。

7、2010年山东省枣庄市中考作文题 少年抒怀：发现 诗意

我们身边最平凡琐碎的生活场景里，总有一些弥足珍贵或让人心仪的因素，这个因素可以称为诗意。诗意也许是最亲近的人给予你的爱意，也许是不经意间心灵受到的触动，也许是蓦然回首时记忆里的一缕温情„„„

请以“发现诗意”为题目，写一篇文章。

要求：①你可以选择你最能驾驭的文体，选取最熟悉的场景、细节，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名；③不得抄袭；④600字左右。

8、2010山东省淄博市中考作文题 命题作文 题目：幸亏有你

提示：“你”可以是有形的，也可以是无形的，如一个人、一本书、一次经历、一份追求„„

要求：①内容要具体，感情要真挚，不少于600字，除诗歌外文体不限。②文中不得出现真实的姓名和校名。

七、2011年中考作文题目：

1、山东济南中考作文试题：阳光灿烂的日子

2、 山东东营中考作文试题：半命题作文：________竟然如此

3、山东滨州中考作文试题：①《我的天空》；②《再回首》。

4、山东德州中考作文试题：命题作文：请以“风筝”为标题，写一篇不少于600字的文章。要求：1. 立意自定2文体不限，诗歌除外3书写规范，正确使用标点符号4不得抄袭。

5、山东潍坊中考作文试题：我心中的太阳。要求写600字左右。

6、山东枣庄中考作文试题：原来，没那么简单

7、山东莱芜中考作文试题：爱让我更加美丽

8、山东济宁中考作文试题：以“我最喜欢的一堂语文课”为题，文体不限，写一篇不少于600字的文章。要写出真情实感，在内容和表

达上有创意者，可获得1—5分的加分。（40分） 八、2012年中考作文题目

1、济南：咀嚼生活的真味

2、青岛：我终于明白了你的良苦用心\魅力

3、潍坊：生活因什么而精彩

4、烟台：你是我最好的朋友

5、泰安：成长的烦恼与快乐

6、东营：——之根，扎在心田

7、日照：昂起头来真美

8、济宁：微笑面对生活

第五版块：作 文（60分）

高分口诀: 审准题 有亮点 卷面美

一．高考作文的基本类型：

（1）命题作文 （2）话题作文 （3）题意作文 （4）材料作文

二. 高考作文的写作要领:

第一: 审题与立意---------口诀: 抱着话题打滚

第二: 定体与构篇---------口诀: 选择最擅长的文体

第三: 突破与升格---------口诀: 要有若干亮点

●第一步 审题，确定写作的重点与范围。

(一) 话题作文的审题：

话题作文一般由" 引入性材料+阐释性话语+话题核心词+写作要求" 构成。" 材料" 主要用来引出话题，同时对话题的走向起导向和提示作用；" 提示语" 主要是启发审题立意，打开写作思路；" 要求" 则是写作时注意的事项，写作时不可轻视。话题作文审题包括：审材料，审提示，审话题，审要求。最关键的是审话题，包括审准话题的写作范围与写作重点。

⑴单个词语型话题：其话题本身是一个字或词语。名词要注意其本义，引申义和比喻义。如：" 脸" 本义" 人脸部" ，引申义" 表情，情感" （妈妈的脸指妈妈的关爱），比喻义" 面貌" （城市的脸）。形容词与动词话题，写作时根据立意，补出主语或宾语后，按后面的主谓短语和动宾短语的方法确定写作范围与重点。

⑵偏正短语型话题：正部是写作的重点，偏部限定写作范围。如：生存的智慧，" 智慧" 是写作的重点，" 生存" 限定写作范围，即" 智慧" 只能是" 生存" 方面的" 智慧" 。

⑶动宾短语型话题：动词是写作的重点，宾语是论述的对象范围。如：战胜诱惑，" 战胜" 是写作的重点（为什么要战胜，怎么样战胜），" 诱惑" 限定战胜的对象只能是" 诱惑" 而不是别的。

⑷主谓短语型话题：谓语是写作的重点，主语表示谓语论述的对象。如：答案丰富多彩，" 丰富多彩" 是写作的重点，" 答案" 则限制丰富多彩的对象只能是" 答案" ，而不是别的事物。 ⑸并列短语型话题：主要是关系型话题，写作时以一者为主，两个方面对比贯穿全文。关系型话题的主要关系有：①依存关系，如《看到自己与看到别人》；②主次关系《自我认识与他人期望》；③取舍关系，如《材与非材》；④条件关系，如《人文素养与自我发展》。

⑹完整句子型话题：以谓语为写作重点，同时注意主语，宾语和修饰语对对象和范围的限制。如：细节决定成败，谓语" 决定" 是写作重点（为什么决定，怎么样决定），" 细节"" 成败" 则表示" 决定" 的范围对象。

特别强调：审题时，要注意话题中的词语的本义、比喻义、引伸义或其它特殊意义。深入准确地挖掘这些含义，往往会适使文章立意深远深刻。

（二）命题作文审题与话题作文的比较：

命题作文和话题作文虽然不是同一概念，但二者有交叉的地方。有些命题本身就是话题，如" 安" （05北京）、" 愿景" （06天津）、" 谈意气" （06湖南）等等，这样的命题与话题作文，二者立意完全相同。而有些命题就不能仅仅把它看作话题，因为它已经是作者的观点或主张了，如 "我想握住你的手" （06上海），" 今年花胜去年红" （05年辽宁）等，这样的命题作文，立意必须严格服从题目的指向（作文的标题也不得改变）。

值得指出的是，如以" 一枝一叶一世界" （05年浙江），" 雕琢心中的天使" （06广东）为话题作文，尽管话题即观点，但也可以反过来立意，" 一枝一叶未必一世界"" 心中的天使不需雕琢" （保持人的本真美）。广东省作文评分标准中对这样的立意是认可的（05年" 纪念" 也可以立意为" 无须纪念" ），因为它符合" 在话题范围内" 的要求。

（三）材料作文审题与话题作文的比较：

请比较下面两则材料并加以区别：

材料1：" 一只老鸟指着开着门的鸟笼对它的几个孩子说" 进去吧，我早就为你们准备好 了家。" "不，我们要上天!" 它的孩子回答说。 请根据以上材料，写一篇议论文。

材料2：有人说当代中学生常常是矛盾的。一方面，带有个性的脸颊，他们开始认识到自我，自信" 我就是我" ；另一方面，在缤纷炫目、而且必须面对的生活面前，他们有时也迷茫，常常会问：" 谁能告诉我，我是谁？" 请你结合成长中的亲身经历，以" 我的故事" 为话题，讲出一段真实的体验和感受。

通过比较，我们很容易发现，由于材料的" 功用" 不同，二者的区别是明显的。前一则材料，是文章立意的出发点和归宿点，同学们必须找准材料的" 焦点" ，审清" 自立" 这个题旨后才能构思写作；而后一则材料，仅仅为我们提示了一个内容指向，其写作范围也要比前者大得多。

在写法上，以往的材料作文很容易套用" 三段论" 、" 四步法" 。引述材料、分析材料、联系材料、归结材料几乎成了这类作文固定的写作模式(并不是说这种模式完全要不得，作为基础训练它是可以的，但在选拔考试中，这种模式作文肯定占不了什么优势) 。而话题式材料作文，除了明确限定性内容外，同学们在写作时，完全可以从简审题，突破传统材料作文所形成的种种程式，在它为同学们提供的最广阔的思维空间里，大胆地发表对事物的高见，不拘一格地写出社会生活的五彩缤纷，写出自己的最精彩的故事。

●第二步：作文的立意（中心观点的确立）

（一）话题作文的立意（中心观点的确立）：

话题作文的立意应考虑的几个方向：一是使要话题表达的主题更加明确；一是使话题要表达的主题更加具体；一是使话题要表达的主题易于深化；一是使话题要表达的主题更为新颖。从话题作文的话题结构特点看，话题可分为词语型话题、句子型话题、关系型话题。 ⑴：词语型话题（包括独词类，偏正短语类）的立意：

词语型话题，中心论点可用其造句进行提炼。对话题采用" 前添加，后添加，中间添加" 的办法（添加定语状语等修饰语，或添加主谓宾等主干成分），" 宽题走窄" ，使话题更具体明确，或把话题补充为一个句子。那么，文章的立意也就出来了。如：话题" 脸" （05江西）

■扩展为短语：妈妈的脸，孔繁森的脸，曹操的脸；城市的脸，中国的脸，地球的脸；美化脸部，化装脸部；美丽的脸，丑陋的脸。

■扩展为句子：我希望有一张天使的脸；笑容，写在脸上；三国史是一部" 脸" 史；请你收起伪善的脸；改革开放的成果展露在人们的脸上。

再如2005年高考山东卷的话题" 双赢的智慧" ，我们就可以造出这样一些句子来：经商中需要双赢的智慧，中国对外交往中也需要双赢的智慧，人际交往中更需要双赢的智慧；集体和个人应实现双赢的智慧，双赢的智慧来自双方共同的需要，双赢的智慧可以实现共同发展...... 这样一来，思路展开了，理解话题也就变得容易多了，立意也就出来了。 ⑵：句子型话题（包括主谓短语类，动宾短语类）的立意

句子型话题，其本身就是中心论点，但任须通过添加不同类型的六种成分具体化，从而列举出不同的立意。话题：雕琢心中的天使。

■从对象的角度添加：

谁雕琢心中的天使？添加主语或通过添加不同的类属定语细化主语----（我，妈妈，孔子，丛飞，巴金，李白---------）雕琢心中的天使

■从原因的角度添加：

为什么要雕琢心中的天使？给谓语" 雕琢" 添加各个层面的原因状语---因为（责任感，使命感；人生有追求，个人有理想；---------）而雕琢心中的天使

■从办法（方式）的角度添加：

怎样雕琢心中的天使？给谓语" 雕琢" 添加各种的方式状语---（用爱，用奉献，用执着；用改造自己，用保持本色；用勇敢，用坚强，用献身）雕琢心中的天使

■从宾语的类属角度添加:

雕琢心中的什么样的天使？从宾语的类属角度添加定语---雕琢心中（人格高尚，才能卓越，形象高大，本色纯真，贡献巨大）的天使

■从后果（意义）的角度添加：

雕琢心中的天使就会怎么样？在话题后面添加词语或句子---雕琢心中的天使（自己幸福，人生精彩，社会美好；天地宽广，人际和谐，社会进步---------）

⑶：关系型话题的立意：

重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。这种关系即为中心论点。

1．对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式。如" 自由与纪律" 这个话题，辨证唯物主义告诉我们，没有" 自由" 无所谓" 纪律" ，没有" 纪律" 也就没有" 自由" ，二者对立统一。当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。

2．是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。对" 自信? 自满? 自负" ，我们应理解为" 要自信，不能自满，更不能自负" 。

3．辩证关系：即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。如" 痛苦与成功" 这个话题，我们可理解为" 成功来自痛苦的磨砺" 。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。

4．并列共存关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如" 和而不同" ，须理解为" 既要做到' 和' ，又要做到' 不同'" ，意即" 既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流" 。

5．条件结果关系：即话题两个要素之间为一是其中另一个的条件。也可称这为有此就有彼式。

（3）分论点的提炼与表述

论证某一方面观点、某一事理，从不同角度、不同侧面、不同层次去展开，这每一层、每一面就一一个" 分论点" 。分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。因此，提炼分论点的前提是先确定中心论点，并用一个句子的形式表达出来。提炼分论点的常用方法有：

1．追问原因法--即问一个" 为什么"

追问原因法，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，从而形成分论点。由于因果联系是存在于一切事物和现象之间的一种普遍联系，因此，运用因果分析法形成分论点是议论文写作中使用得较多的一种方法。

例1： 古训说：" 不以规矩，难以成方圆" 。现代人说，如何创新，就是要打破传统的框框，突破规矩。请以" 规矩" 为话题作文。

分析：先把话题（题目）扩展成一个句子（中心论点）: 没有规矩, 难成方圆。再对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点 ： ①没有规矩，个人不能成才；②没有规矩，集体不能稳定；③没有规矩，国家不能发展。

例2：：2000年的高考话题作文" 答案是丰富多彩的" 。

提炼：话题" 答案是丰富多彩的" 本身就是一个句子（中心论点），无须扩展。对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点：⑴世界千变万化，事物是复杂的；⑵人们看问题的方法、角度不同；③评判事物时所持的标准不同。

2。追问办法法--即问一个" 怎么办"

所谓追问办法法，就是解决论证中的" 怎么办" 的问题，提出解决问题的具体措施和途径。这些具体措施和途径往往就是文章的分论点。采用" 追问办法法" 提炼分论点，也必须先确立中心论点。

例1： 06年湖南高考，题目" 谈意气" 。

提炼：先把题目" 谈意气" 中的关键词" 意气" 扩展成一个句子（即中心论点），：人要有意气，然后追问：人怎样才能有意气？于是得到三个分论点：⑴坚韧不屈，不畏风霜，不畏冷雨 ；⑵勇敢不惧，勇往直前，不怕牺牲； ⑶自信乐观的，几多风雨阴霾，总能拨开云雾见阳光 例2：命题作文《学会欣赏别人》。

提炼：标题就是中心论点，无须扩展成句子。围绕" 怎样学会欣赏别人" 提出解决问题的三个具体做法（亦即三个分论点）：学会欣赏别人，要求自己有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风；学会欣赏别人，就是要努力发掘别人身上的闪光点，学习并借鉴，不求全责备，不嫉贤妒能；学会欣赏别人就是要互帮互学，取长补短，共同提高。

3．追问结果法--即问一个" 会怎样"

追问结果法，就是把由话题（标题）确定的中心论点作为前提，去推想在这个前提下将会产生的结果（意义、价值、影响）。

例1：话题" 答案是丰富多彩的"

提炼：以" 答案是丰富多彩的" 为前提，可以去阐发" 答案是丰富多彩" 的意义（结果）。这样我们可以想到：⑴在思维领域，正因为答案的丰富多彩，才有那么多发明创造，才有" 百家争鸣" 的局面；⑵在文学艺术领域，正因为答案的丰富多彩，才有风格的多样、创作方法的多样，才有" 百花齐放" 的绚丽多彩；⑶在经济领域，正因为答案丰富多彩，我们经济才繁荣，社会生活才丰富多彩。

例2：题目《这山望着那山高》

提炼：题目《这山望着那山高》即为中心论点，无须扩展成句子，用推想结果的方法提炼：①这山望着那山高，人就会永不满足； ②这山望着那山高，人就会精益求精； ③这山望着那山高，人就会进取开拓； ④这山望着那山高，人就会力争上游。

4．追问对象法--即问一个" 关涉到哪些人事物"

追问对象法，就是先将由话题（标题）确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的谓语可涉及到哪些人（事，物），然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。 例1：06年广东高考，话题" 雕琢心中的天使"

提炼：将话题变具体一点为" 用爱雕琢心中的天使" ，为它作中心论点，谓语" 雕琢" 可涉及的人有: 丛飞，李春燕，洪战辉等，于是可以组合成文章主体部分的三个内容：⑴丛飞用爱雕琢心中的天使；⑵李春燕用爱雕琢心中的天使；⑶洪战辉等用爱雕琢心中的天使。 例2：以" 最美的颜色" 为话题作文

提炼：把话题补充为" 什么是最美的颜色" ，于是可得到分论点：⑴绿色是最美的颜色，因为它是生命的颜色；⑵红色是最美的颜色，因为它象征热情；⑶白色是最美的颜色，因为它象征纯洁。

5．追问内容法---即问一个" 关涉哪些方面"

追问内容法，就是先将由话题（标题）确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的宾语可涉及到哪些人（事，物），然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。

例1： 06年广东高考，话题" 雕琢心中的天使"

提炼：将话题补充为一个句子：一代大家辛弃疾雕琢心中的天使。然后对宾语" 天使" 具体化，即得到分论点：⑴一代大家苏轼把自己雕琢成爱国的天使（国家危难时）；⑵一代大家苏轼把自己雕琢成的乐观的天使（受贬时）⑶一代大家苏轼把自己雕琢成的词坛的天使（文学上）。

例2：《拒绝窝囊废》文题

提炼：题目即为中心论点。对" 窝囊废" 进行分析，分析它的能指和所指，可以形成三个分论点：（1）拒绝平庸无能者（提倡德才兼备）；（2）拒绝怯懦无聊者（提倡敢作敢为）；（3）拒绝鼠目寸光者（提倡志存高远）。

分论点的表述：1．" 扣得住" ，是说所列的几个分论点应该从同一角度回答同一问题；2．" 分得开" ，是说所列分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系；3．" 排得顺" 是说分论点的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。

●第三步 确定文体与构篇

选择自己最擅长的文体，文体要固定；文体特征要鲜明，文体不限不代表没有文体，要写什么象什么。记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。写记叙文，最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，不喊口号，情真意切。写议论文要注意事例贴切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼应。（如何确定文体体和如何选择全文结构见后面10篇例文）。 ●第四步 扣住话题（题目），写出亮点

1、美化标题--绚丽彩虹亮人眼：切忌无标题或以话题为标题。题目要出新： 1.揭示主题；

2. 反映内

容；3. 巧用修辞； 4.化用名句；5. 借用歌曲；6. 妙用符号；7. 呼告抒情

2、巧妙开头--入目即感满眼春：切忌抄原材料。入题要快。要展示自己的文采，让改卷老师先入为主。

3、注重形式--巧持彩练当空舞： 写好每一段的首句, 每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，" 眉清目秀" ，整个段落都显着精神。

4、扮靓语言--语不惊人死不休：多使用比喻、排比、对偶、拟人等修辞手法, 遣词造句要用情感。

5、扣住话题--任你东南西北风：话题出现频率要高。话题在正文中要经常出现, 尤其是开头结尾，以免有套题、偏题、脱题的嫌疑。不要擅自将话题改变为其近义词,, 如将" 纪念" 改为" 怀

念". 将" 感动" 变为" 激动" 或感激", 将" 困扰乱" 变为" 困难" 或" 困境" 。在写作的过程中, 至始 至终要回视话题, 以免走题 。如果. 写了一半甚至写完了, 发现自己走题了一般不要重来(时间不够, 又影响

卷面), 加一些含有话题中词语的句子即可, 特别是在结尾一段。记住:

高考作文得分高，审准文题最重要。立意前后加词语，开篇点题是诀窍。 走进历史及名人，文化积淀露一招。借鉴当年新材料，移花接木扣得巧。 排比比喻及对比，句式灵活一类招。文体明显结构好，频频扣题积分高。

第五版块：作 文（60分）

高分口诀: 审准题 有亮点 卷面美

一．高考作文的基本类型：

（1）命题作文 （2）话题作文 （3）题意作文 （4）材料作文

二. 高考作文的写作要领:

第一: 审题与立意---------口诀: 抱着话题打滚

第二: 定体与构篇---------口诀: 选择最擅长的文体

第三: 突破与升格---------口诀: 要有若干亮点

●第一步 审题，确定写作的重点与范围。

(一) 话题作文的审题：

话题作文一般由" 引入性材料+阐释性话语+话题核心词+写作要求" 构成。" 材料" 主要用来引出话题，同时对话题的走向起导向和提示作用；" 提示语" 主要是启发审题立意，打开写作思路；" 要求" 则是写作时注意的事项，写作时不可轻视。话题作文审题包括：审材料，审提示，审话题，审要求。最关键的是审话题，包括审准话题的写作范围与写作重点。

⑴单个词语型话题：其话题本身是一个字或词语。名词要注意其本义，引申义和比喻义。如：" 脸" 本义" 人脸部" ，引申义" 表情，情感" （妈妈的脸指妈妈的关爱），比喻义" 面貌" （城市的脸）。形容词与动词话题，写作时根据立意，补出主语或宾语后，按后面的主谓短语和动宾短语的方法确定写作范围与重点。

⑵偏正短语型话题：正部是写作的重点，偏部限定写作范围。如：生存的智慧，" 智慧" 是写作的重点，" 生存" 限定写作范围，即" 智慧" 只能是" 生存" 方面的" 智慧" 。

⑶动宾短语型话题：动词是写作的重点，宾语是论述的对象范围。如：战胜诱惑，" 战胜" 是写作的重点（为什么要战胜，怎么样战胜），" 诱惑" 限定战胜的对象只能是" 诱惑" 而不是别的。

⑷主谓短语型话题：谓语是写作的重点，主语表示谓语论述的对象。如：答案丰富多彩，" 丰富多彩" 是写作的重点，" 答案" 则限制丰富多彩的对象只能是" 答案" ，而不是别的事物。 ⑸并列短语型话题：主要是关系型话题，写作时以一者为主，两个方面对比贯穿全文。关系型话题的主要关系有：①依存关系，如《看到自己与看到别人》；②主次关系《自我认识与他人期望》；③取舍关系，如《材与非材》；④条件关系，如《人文素养与自我发展》。

⑹完整句子型话题：以谓语为写作重点，同时注意主语，宾语和修饰语对对象和范围的限制。如：细节决定成败，谓语" 决定" 是写作重点（为什么决定，怎么样决定），" 细节"" 成败" 则表示" 决定" 的范围对象。

特别强调：审题时，要注意话题中的词语的本义、比喻义、引伸义或其它特殊意义。深入准确地挖掘这些含义，往往会适使文章立意深远深刻。

（二）命题作文审题与话题作文的比较：

命题作文和话题作文虽然不是同一概念，但二者有交叉的地方。有些命题本身就是话题，如" 安" （05北京）、" 愿景" （06天津）、" 谈意气" （06湖南）等等，这样的命题与话题作文，二者立意完全相同。而有些命题就不能仅仅把它看作话题，因为它已经是作者的观点或主张了，如 "我想握住你的手" （06上海），" 今年花胜去年红" （05年辽宁）等，这样的命题作文，立意必须严格服从题目的指向（作文的标题也不得改变）。

值得指出的是，如以" 一枝一叶一世界" （05年浙江），" 雕琢心中的天使" （06广东）为话题作文，尽管话题即观点，但也可以反过来立意，" 一枝一叶未必一世界"" 心中的天使不需雕琢" （保持人的本真美）。广东省作文评分标准中对这样的立意是认可的（05年" 纪念" 也可以立意为" 无须纪念" ），因为它符合" 在话题范围内" 的要求。

（三）材料作文审题与话题作文的比较：

请比较下面两则材料并加以区别：

材料1：" 一只老鸟指着开着门的鸟笼对它的几个孩子说" 进去吧，我早就为你们准备好 了家。" "不，我们要上天!" 它的孩子回答说。 请根据以上材料，写一篇议论文。

材料2：有人说当代中学生常常是矛盾的。一方面，带有个性的脸颊，他们开始认识到自我，自信" 我就是我" ；另一方面，在缤纷炫目、而且必须面对的生活面前，他们有时也迷茫，常常会问：" 谁能告诉我，我是谁？" 请你结合成长中的亲身经历，以" 我的故事" 为话题，讲出一段真实的体验和感受。

通过比较，我们很容易发现，由于材料的" 功用" 不同，二者的区别是明显的。前一则材料，是文章立意的出发点和归宿点，同学们必须找准材料的" 焦点" ，审清" 自立" 这个题旨后才能构思写作；而后一则材料，仅仅为我们提示了一个内容指向，其写作范围也要比前者大得多。

在写法上，以往的材料作文很容易套用" 三段论" 、" 四步法" 。引述材料、分析材料、联系材料、归结材料几乎成了这类作文固定的写作模式(并不是说这种模式完全要不得，作为基础训练它是可以的，但在选拔考试中，这种模式作文肯定占不了什么优势) 。而话题式材料作文，除了明确限定性内容外，同学们在写作时，完全可以从简审题，突破传统材料作文所形成的种种程式，在它为同学们提供的最广阔的思维空间里，大胆地发表对事物的高见，不拘一格地写出社会生活的五彩缤纷，写出自己的最精彩的故事。

●第二步：作文的立意（中心观点的确立）

（一）话题作文的立意（中心观点的确立）：

话题作文的立意应考虑的几个方向：一是使要话题表达的主题更加明确；一是使话题要表达的主题更加具体；一是使话题要表达的主题易于深化；一是使话题要表达的主题更为新颖。从话题作文的话题结构特点看，话题可分为词语型话题、句子型话题、关系型话题。 ⑴：词语型话题（包括独词类，偏正短语类）的立意：

词语型话题，中心论点可用其造句进行提炼。对话题采用" 前添加，后添加，中间添加" 的办法（添加定语状语等修饰语，或添加主谓宾等主干成分），" 宽题走窄" ，使话题更具体明确，或把话题补充为一个句子。那么，文章的立意也就出来了。如：话题" 脸" （05江西）

■扩展为短语：妈妈的脸，孔繁森的脸，曹操的脸；城市的脸，中国的脸，地球的脸；美化脸部，化装脸部；美丽的脸，丑陋的脸。

■扩展为句子：我希望有一张天使的脸；笑容，写在脸上；三国史是一部" 脸" 史；请你收起伪善的脸；改革开放的成果展露在人们的脸上。

再如2005年高考山东卷的话题" 双赢的智慧" ，我们就可以造出这样一些句子来：经商中需要双赢的智慧，中国对外交往中也需要双赢的智慧，人际交往中更需要双赢的智慧；集体和个人应实现双赢的智慧，双赢的智慧来自双方共同的需要，双赢的智慧可以实现共同发展...... 这样一来，思路展开了，理解话题也就变得容易多了，立意也就出来了。 ⑵：句子型话题（包括主谓短语类，动宾短语类）的立意

句子型话题，其本身就是中心论点，但任须通过添加不同类型的六种成分具体化，从而列举出不同的立意。话题：雕琢心中的天使。

■从对象的角度添加：

谁雕琢心中的天使？添加主语或通过添加不同的类属定语细化主语----（我，妈妈，孔子，丛飞，巴金，李白---------）雕琢心中的天使

■从原因的角度添加：

为什么要雕琢心中的天使？给谓语" 雕琢" 添加各个层面的原因状语---因为（责任感，使命感；人生有追求，个人有理想；---------）而雕琢心中的天使

■从办法（方式）的角度添加：

怎样雕琢心中的天使？给谓语" 雕琢" 添加各种的方式状语---（用爱，用奉献，用执着；用改造自己，用保持本色；用勇敢，用坚强，用献身）雕琢心中的天使

■从宾语的类属角度添加:

雕琢心中的什么样的天使？从宾语的类属角度添加定语---雕琢心中（人格高尚，才能卓越，形象高大，本色纯真，贡献巨大）的天使

■从后果（意义）的角度添加：

雕琢心中的天使就会怎么样？在话题后面添加词语或句子---雕琢心中的天使（自己幸福，人生精彩，社会美好；天地宽广，人际和谐，社会进步---------）

⑶：关系型话题的立意：

重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。这种关系即为中心论点。

1．对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式。如" 自由与纪律" 这个话题，辨证唯物主义告诉我们，没有" 自由" 无所谓" 纪律" ，没有" 纪律" 也就没有" 自由" ，二者对立统一。当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。

2．是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。对" 自信? 自满? 自负" ，我们应理解为" 要自信，不能自满，更不能自负" 。

3．辩证关系：即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。如" 痛苦与成功" 这个话题，我们可理解为" 成功来自痛苦的磨砺" 。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。

4．并列共存关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如" 和而不同" ，须理解为" 既要做到' 和' ，又要做到' 不同'" ，意即" 既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流" 。

5．条件结果关系：即话题两个要素之间为一是其中另一个的条件。也可称这为有此就有彼式。

（3）分论点的提炼与表述

论证某一方面观点、某一事理，从不同角度、不同侧面、不同层次去展开，这每一层、每一面就一一个" 分论点" 。分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。因此，提炼分论点的前提是先确定中心论点，并用一个句子的形式表达出来。提炼分论点的常用方法有：

1．追问原因法--即问一个" 为什么"

追问原因法，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，从而形成分论点。由于因果联系是存在于一切事物和现象之间的一种普遍联系，因此，运用因果分析法形成分论点是议论文写作中使用得较多的一种方法。

例1： 古训说：" 不以规矩，难以成方圆" 。现代人说，如何创新，就是要打破传统的框框，突破规矩。请以" 规矩" 为话题作文。

分析：先把话题（题目）扩展成一个句子（中心论点）: 没有规矩, 难成方圆。再对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点 ： ①没有规矩，个人不能成才；②没有规矩，集体不能稳定；③没有规矩，国家不能发展。

例2：：2000年的高考话题作文" 答案是丰富多彩的" 。

提炼：话题" 答案是丰富多彩的" 本身就是一个句子（中心论点），无须扩展。对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点：⑴世界千变万化，事物是复杂的；⑵人们看问题的方法、角度不同；③评判事物时所持的标准不同。

2。追问办法法--即问一个" 怎么办"

所谓追问办法法，就是解决论证中的" 怎么办" 的问题，提出解决问题的具体措施和途径。这些具体措施和途径往往就是文章的分论点。采用" 追问办法法" 提炼分论点，也必须先确立中心论点。

例1： 06年湖南高考，题目" 谈意气" 。

提炼：先把题目" 谈意气" 中的关键词" 意气" 扩展成一个句子（即中心论点），：人要有意气，然后追问：人怎样才能有意气？于是得到三个分论点：⑴坚韧不屈，不畏风霜，不畏冷雨 ；⑵勇敢不惧，勇往直前，不怕牺牲； ⑶自信乐观的，几多风雨阴霾，总能拨开云雾见阳光 例2：命题作文《学会欣赏别人》。

提炼：标题就是中心论点，无须扩展成句子。围绕" 怎样学会欣赏别人" 提出解决问题的三个具体做法（亦即三个分论点）：学会欣赏别人，要求自己有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风；学会欣赏别人，就是要努力发掘别人身上的闪光点，学习并借鉴，不求全责备，不嫉贤妒能；学会欣赏别人就是要互帮互学，取长补短，共同提高。

3．追问结果法--即问一个" 会怎样"

追问结果法，就是把由话题（标题）确定的中心论点作为前提，去推想在这个前提下将会产生的结果（意义、价值、影响）。

例1：话题" 答案是丰富多彩的"

提炼：以" 答案是丰富多彩的" 为前提，可以去阐发" 答案是丰富多彩" 的意义（结果）。这样我们可以想到：⑴在思维领域，正因为答案的丰富多彩，才有那么多发明创造，才有" 百家争鸣" 的局面；⑵在文学艺术领域，正因为答案的丰富多彩，才有风格的多样、创作方法的多样，才有" 百花齐放" 的绚丽多彩；⑶在经济领域，正因为答案丰富多彩，我们经济才繁荣，社会生活才丰富多彩。

例2：题目《这山望着那山高》

提炼：题目《这山望着那山高》即为中心论点，无须扩展成句子，用推想结果的方法提炼：①这山望着那山高，人就会永不满足； ②这山望着那山高，人就会精益求精； ③这山望着那山高，人就会进取开拓； ④这山望着那山高，人就会力争上游。

4．追问对象法--即问一个" 关涉到哪些人事物"

追问对象法，就是先将由话题（标题）确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的谓语可涉及到哪些人（事，物），然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。 例1：06年广东高考，话题" 雕琢心中的天使"

提炼：将话题变具体一点为" 用爱雕琢心中的天使" ，为它作中心论点，谓语" 雕琢" 可涉及的人有: 丛飞，李春燕，洪战辉等，于是可以组合成文章主体部分的三个内容：⑴丛飞用爱雕琢心中的天使；⑵李春燕用爱雕琢心中的天使；⑶洪战辉等用爱雕琢心中的天使。 例2：以" 最美的颜色" 为话题作文

提炼：把话题补充为" 什么是最美的颜色" ，于是可得到分论点：⑴绿色是最美的颜色，因为它是生命的颜色；⑵红色是最美的颜色，因为它象征热情；⑶白色是最美的颜色，因为它象征纯洁。

5．追问内容法---即问一个" 关涉哪些方面"

追问内容法，就是先将由话题（标题）确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的宾语可涉及到哪些人（事，物），然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。

例1： 06年广东高考，话题" 雕琢心中的天使"

提炼：将话题补充为一个句子：一代大家辛弃疾雕琢心中的天使。然后对宾语" 天使" 具体化，即得到分论点：⑴一代大家苏轼把自己雕琢成爱国的天使（国家危难时）；⑵一代大家苏轼把自己雕琢成的乐观的天使（受贬时）⑶一代大家苏轼把自己雕琢成的词坛的天使（文学上）。

例2：《拒绝窝囊废》文题

提炼：题目即为中心论点。对" 窝囊废" 进行分析，分析它的能指和所指，可以形成三个分论点：（1）拒绝平庸无能者（提倡德才兼备）；（2）拒绝怯懦无聊者（提倡敢作敢为）；（3）拒绝鼠目寸光者（提倡志存高远）。

分论点的表述：1．" 扣得住" ，是说所列的几个分论点应该从同一角度回答同一问题；2．" 分得开" ，是说所列分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系；3．" 排得顺" 是说分论点的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。

●第三步 确定文体与构篇

选择自己最擅长的文体，文体要固定；文体特征要鲜明，文体不限不代表没有文体，要写什么象什么。记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。写记叙文，最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，不喊口号，情真意切。写议论文要注意事例贴切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼应。（如何确定文体体和如何选择全文结构见后面10篇例文）。 ●第四步 扣住话题（题目），写出亮点

1、美化标题--绚丽彩虹亮人眼：切忌无标题或以话题为标题。题目要出新： 1.揭示主题；

2. 反映内

容；3. 巧用修辞； 4.化用名句；5. 借用歌曲；6. 妙用符号；7. 呼告抒情

2、巧妙开头--入目即感满眼春：切忌抄原材料。入题要快。要展示自己的文采，让改卷老师先入为主。

3、注重形式--巧持彩练当空舞： 写好每一段的首句, 每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，" 眉清目秀" ，整个段落都显着精神。

4、扮靓语言--语不惊人死不休：多使用比喻、排比、对偶、拟人等修辞手法, 遣词造句要用情感。

5、扣住话题--任你东南西北风：话题出现频率要高。话题在正文中要经常出现, 尤其是开头结尾，以免有套题、偏题、脱题的嫌疑。不要擅自将话题改变为其近义词,, 如将" 纪念" 改为" 怀

念". 将" 感动" 变为" 激动" 或感激", 将" 困扰乱" 变为" 困难" 或" 困境" 。在写作的过程中, 至始 至终要回视话题, 以免走题 。如果. 写了一半甚至写完了, 发现自己走题了一般不要重来(时间不够, 又影响

卷面), 加一些含有话题中词语的句子即可, 特别是在结尾一段。记住:

高考作文得分高，审准文题最重要。立意前后加词语，开篇点题是诀窍。 走进历史及名人，文化积淀露一招。借鉴当年新材料，移花接木扣得巧。 排比比喻及对比，句式灵活一类招。文体明显结构好，频频扣题积分高。

第五版块：作 文（60分）

高分口诀: 审准题 有亮点 卷面美

一．高考作文的基本类型：

（1）命题作文 （2）话题作文 （3）题意作文 （4）材料作文

二. 高考作文的写作要领:

第一: 审题与立意---------口诀: 抱着话题打滚

第二: 定体与构篇---------口诀: 选择最擅长的文体

第三: 突破与升格---------口诀: 要有若干亮点

●第一步 审题，确定写作的重点与范围。

(一) 话题作文的审题：

话题作文一般由“引入性材料+阐释性话语+话题核心词+写作要求”构成。“材料”主要用来引出话题，同时对话题的走向起导向和提示作用；“提示语”主要是启发审题立意，打开写作思路；“要求”则是写作时注意的事项，写作时不可轻视。话题作文审题包括：审材料，审提示，审话题，审要求。最关键的是审话题，包括审准话题的写作范围与写作重点。 ⑴单个词语型话题：其话题本身是一个字或词语。名词要注意其本义，引申义和比喻义。如：“脸”本义“人脸部”，引申义“表情，情感”（妈妈的脸指妈妈的关爱），比喻义“面貌”（城市的脸）。形容词与动词话题，写作时根据立意，补出主语或宾语后，按后面的主谓短语和动宾短语的方法确定写作范围与重点。

⑵偏正短语型话题：正部是写作的重点，偏部限定写作范围。如：生存的智慧，“智慧”是写作的重点，“生存”限定写作范围，即“智慧”只能是“生存”方面的“智慧”。 ⑶动宾短语型话题：动词是写作的重点，宾语是论述的对象范围。如：战胜诱惑，“战胜” 是写作的重点（为什么要战胜，怎么样战胜），“诱惑”限定战胜的对象只能是“诱惑”而

不是别的。

⑷主谓短语型话题：谓语是写作的重点，主语表示谓语论述的对象。如：答案丰富多彩，“丰富多彩”是写作的重点，“答案”则限制丰富多彩的对象只能是“答案”，而不是别的事物。

⑸并列短语型话题：主要是关系型话题，写作时以一者为主，两个方面对比贯穿全文。关系型话题的主要关系有：①依存关系，如《看到自己与看到别人》；②主次关系《自我认识与他人期望》；③取舍关系，如《材与非材》；④条件关系，如《人文素养与自我发展》。 ⑹完整句子型话题：以谓语为写作重点，同时注意主语，宾语和修饰语对对象和范围的限制。如：细节决定成败，谓语“决定”是写作重点（为什么决定，怎么样决定），“细节”“成败”则表示“决定”的范围对象。

特别强调：审题时，要注意话题中的词语的本义、比喻义、引伸义或其它特殊意义。深入准确地挖掘这些含义，往往会适使文章立意深远深刻。

（二）命题作文审题与话题作文的比较：

命题作文和话题作文虽然不是同一概念，但二者有交叉的地方。有些命题本身就是话题，如“安”（05北京）、“愿景”（06天津）、“谈意气”（06湖南）等等，这样的命题与话题作文，二者立意完全相同。而有些命题就不能仅仅把它看作话题，因为它已经是作者的观点或

主张了，如 “我想握住你的手”（06上海），“今年花胜去年红”（05年辽宁）等，这样的命题作文，立意必须严格服从题目的指向（作文的标题也不得改变）。

值得指出的是，如以“一枝一叶一世界”（05年浙江），“雕琢心中的天使”（06广东）为话题作文，尽管话题即观点，但也可以反过来立意，“一枝一叶未必一世界”“心中的天使不需雕琢”（保持人的本真美）。广东省作文评分标准中对这样的立意是认可的（05年“纪念”也可以立意为“无须纪念”），因为它符合“在话题范围内”的要求。

（三）材料作文审题与话题作文的比较：

请比较下面两则材料并加以区别：

材料1：“一只老鸟指着开着门的鸟笼对它的几个孩子说“进去吧，我早就为你们准备好 了家。" “不，我们要上天!" 它的孩子回答说。 请根据以上材料，写一篇议论文。

材料2：有人说当代中学生常常是矛盾的。一方面，带有个性的脸颊，他们开始认识到自我，自信“我就是我" ；另一方面，在缤纷炫目、而且必须面对的生活面前，他们有时也迷茫，常常会问：“谁能告诉我，我是谁？" 请你结合成长中的亲身经历，以“我的故事”为话题，讲出一段真实的体验和感受。

通过比较，我们很容易发现，由于材料的“功用”不同，二者的区别是明显的。前一则材料，是文章立意的出发点和归宿点，同学们必须找准材料的“焦点”，审清“自立”这个题旨后才能构思写作；而后一则材料，仅仅为我们提示了一个内容指向，其写作范围也要比前者大得多。

在写法上，以往的材料作文很容易套用“三段论”、“四步法”。引述材料、分析材料、联系材料、归结材料几乎成了这类作文固定的写作模式(并不是说这种模式完全要不得，作为基础训练它是可以的，但在选拔考试中，这种模式作文肯定占不了什么优势) 。而话题式材料作文，除了明确限定性内容外，同学们在写作时，完全可以从简审题，突破传统材料作文所形成的种种程式，在它为同学们提供的最广阔的思维空间里，大胆地发表对事物的高见，不拘一格地写出社会生活的五彩缤纷，写出自己的最精彩的故事。

●第二步：作文的立意（中心观点的确立）

（一）话题作文的立意（中心观点的确立）：

话题作文的立意应考虑的几个方向：一是使要话题表达的主题更加明确；一是使话题要表达的主题更加具体；一是使话题要表达的主题易于深化；一是使话题要表达的主题更为新颖。从话题作文的话题结构特点看，话题可分为词语型话题、句子型话题、关系型话题。

⑴：词语型话题（包括独词类，偏正短语类）的立意：

词语型话题，中心论点可用其造句进行提炼。对话题采用“前添加，后添加，中间添加”的办法（添加定语状语等修饰语，或添加主谓宾等主干成分），“宽题走窄”，使话题更具

体明确，或把话题补充为一个句子。那么，文章的立意也就出来了。如：话题“脸”（05江西）

■扩展为短语：妈妈的脸，孔繁森的脸，曹操的脸；城市的脸，中国的脸，地球的脸；

美化脸部，化装脸部；美丽的脸，丑陋的脸。

■扩展为句子：我希望有一张天使的脸；笑容，写在脸上；三国史是一部“脸”史；请你收起伪善的脸；改革开放的成果展露在人们的脸上。

再如2005年高考山东卷的话题“双赢的智慧”，我们就可以造出这样一些句子来：经商中需要双赢的智慧，中国对外交往中也需要双赢的智慧，人际交往中更需要双赢的智慧；集体和个人应实现双赢的智慧，双赢的智慧来自双方共同的需要，双赢的智慧可以实现共同发展……这样一来，思路展开了，理解话题也就变得容易多了，立意也就出来了。

⑵：句子型话题（包括主谓短语类，动宾短语类）的立意

句子型话题，其本身就是中心论点，但任须通过添加不同类型的六种成分具体化，从而列举出不同的立意。话题：雕琢心中的天使。

■从对象的角度添加：

谁雕琢心中的天使？添加主语或通过添加不同的类属定语细化主语————（我，妈妈，孔

子，丛飞，巴金，李白---------）雕琢心中的天使

■从原因的角度添加：

为什么要雕琢心中的天使？给谓语“雕琢”添加各个层面的原因状语———因为（责任感，

使命感；人生有追求，个人有理想；---------）而雕琢心中的天使

■从办法（方式）的角度添加：

怎样雕琢心中的天使？给谓语“雕琢”添加各种的方式状语———（用爱，用奉献，用执着；

用改造自己，用保持本色；用勇敢，用坚强，用献身）雕琢心中的天使

■从宾语的类属角度添加:

雕琢心中的什么样的天使？从宾语的类属角度添加定语———雕琢心中（人格高尚，才能卓越，形象高大，本色纯真，贡献巨大）的天使

■从后果（意义）的角度添加：

雕琢心中的天使就会怎么样？在话题后面添加词语或句子———雕琢心中的天使（自己幸福，人生精彩，社会美好；天地宽广，人际和谐，社会进步---------）

⑶：关系型话题的立意：

重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。这种关系即为中心论点。

1．对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式。如“自由与纪律”这个话题，辨证唯物主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立统一。当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。

2．是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。对“自信·自满·自负”，我们应理解为“要自信，不能自满，更不能自负”。

3．辩证关系：即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。如“痛苦与成功”这个话题，我们可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。

4．并列共存关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如“和而不同”，须理解为“既要做到‘和’，又要做到‘不同’”，意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流”。

5．条件结果关系：即话题两个要素之间为一是其中另一个的条件。也可称这为有此就有彼式。

（3）分论点的提炼与表述

论证某一方面观点、某一事理，从不同角度、不同侧面、不同层次去展开，这每一层、每一面就一一个“分论点”。分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。因此，提炼分论点的前提是先确定中心论点，并用一个句子的形式表达出来。提炼分论点的常用方法有：

1．追问原因法——即问一个“为什么”

追问原因法，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，从而形成分论点。由于因果联系是存在于一切事物和现象之间的一种普遍联系，因此，运用因果分析法形成分论点是议论文写作中使用得较多的一种方法。

例1： 古训说：“不以规矩，难以成方圆”。现代人说，如何创新，就是要打破传统的框框，突破规矩。请以“规矩”为话题作文。

分析：先把话题（题目）扩展成一个句子（中心论点）: 没有规矩, 难成方圆。再对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点 ： ①没有规矩，个人不能成才；②没有规矩，集体不能稳定；③没有规矩，国家不能发展。

例2：：2000年的高考话题作文“答案是丰富多彩的”。

提炼：话题“答案是丰富多彩的”本身就是一个句子（中心论点），无须扩展。对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点：⑴世界千变万化，事物是复杂的； ⑵人们看问题的方法、角度不同；③评判事物时所持的标准不同。

2。追问办法法——即问一个“怎么办”

所谓追问办法法，就是解决论证中的“怎么办”的问题，提出解决问题的具体措施和途径。这些具体措施和途径往往就是文章的分论点。采用“追问办法法”提炼分论点，也必须先确立中心论点。

例1： 06年湖南高考，题目“谈意气”。

提炼：先把题目“谈意气”中的关键词“意气”扩展成一个句子（即中心论点），：人要有意气，然后追问：人怎样才能有意气？于是得到三个分论点：⑴坚韧不屈，不畏风霜，不畏冷雨 ；⑵勇敢不惧，勇往直前，不怕牺牲； ⑶自信乐观的，几多风雨阴霾，总能拨开云雾见阳光

例2：命题作文《学会欣赏别人》。

提炼：标题就是中心论点，无须扩展成句子。围绕“怎样学会欣赏别人”提出解决问题的三个具体做法（亦即三个分论点）：学会欣赏别人，要求自己有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风；学会欣赏别人，就是要努力发掘别人身上的闪光点，学习并借鉴，不求全责备，不嫉贤妒能；学会欣赏别人就是要互帮互学，取长补短，共同提高。

3．追问结果法——即问一个“会怎样”

追问结果法，就是把由话题（标题）确定的中心论点作为前提，去推想在这个前提下将会产生的结果（意义、价值、影响）。

例1：话题“答案是丰富多彩的”

提炼：以“答案是丰富多彩的”为前提，可以去阐发“答案是丰富多彩”的意义（结果）。这样我们可以想到：⑴在思维领域，正因为答案的丰富多彩，才有那么多发明创造，才有“百家争鸣”的局面；⑵在文学艺术领域，正因为答案的丰富多彩，才有风格的多样、创作方法的多样，才有“百花齐放”的绚丽多彩；⑶在经济领域，正因为答案丰富多彩，我们经济才繁荣，社会生活才丰富多彩。

例2：题目《这山望着那山高》

提炼：题目《这山望着那山高》即为中心论点，无须扩展成句子，用推想结果的方法提炼：①这山望着那山高，人就会永不满足； ②这山望着那山高，人就会精益求精； ③这山望着那山高，人就会进取开拓； ④这山望着那山高，人就会力争上游。

4．追问对象法——即问一个“关涉到哪些人事物”

追问对象法，就是先将由话题（标题）确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的谓语可涉及到哪些人（事，物），然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。 例1：06年广东高考，话题“雕琢心中的天使”

提炼：将话题变具体一点为“用爱雕琢心中的天使”，为它作中心论点，谓语“雕琢”可涉及的人有: 丛飞，李春燕，洪战辉等，于是可以组合成文章主体部分的三个内容：⑴丛飞用爱雕琢心中的天使；⑵李春燕用爱雕琢心中的天使；⑶洪战辉等用爱雕琢心中的天使。

例2：以“最美的颜色”为话题作文

提炼：把话题补充为“什么是最美的颜色”，于是可得到分论点：⑴绿色是最美的颜色，因为它是生命的颜色；⑵红色是最美的颜色，因为它象征热情；⑶白色是最美的颜色，因为它象征纯洁。

5．追问内容法-——即问一个“关涉哪些方面”

追问内容法，就是先将由话题（标题）确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的宾语可涉及到哪些人（事，物），然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。 例1： 06年广东高考，话题“雕琢心中的天使”

提炼：将话题补充为一个句子：一代大家辛弃疾雕琢心中的天使。然后对宾语“天使”具体化，即得到分论点：⑴一代大家苏轼把自己雕琢成爱国的天使（国家危难时）；⑵一代大家苏轼把自己雕琢成的乐观的天使（受贬时）⑶一代大家苏轼把自己雕琢成的词坛的天使（文学上）。

例2：《拒绝窝囊废》文题

提炼：题目即为中心论点。对“窝囊废”进行分析，分析它的能指和所指，可以形成三个分论点：（1）拒绝平庸无能者（提倡德才兼备）；（2）拒绝怯懦无聊者（提倡敢作敢为）；

（3）拒绝鼠目寸光者（提倡志存高远）。

分论点的表述：1．“扣得住”，是说所列的几个分论点应该从同一角度回答同一问题；

2．“分得开”，是说所列分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系；3．“排得顺”是说分论点的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。

●第三步 确定文体与构篇

选择自己最擅长的文体，文体要固定；文体特征要鲜明，文体不限不代表没有文体，要写什么象什么。记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。写记叙文，最好将主人

公设定为自己，用第一人称入文，不喊口号，情真意切。写议论文要注意事例贴切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼应。（如何确定文体体和如何选择全文结构见后面10篇例文）。

●第四步 扣住话题（题目），写出亮点

1、美化标题——绚丽彩虹亮人眼：切忌无标题或以话题为标题。题目要出新： 1.揭示主题；2. 反映内

容；3. 巧用修辞； 4.化用名句；5. 借用歌曲；6. 妙用符号；7. 呼告抒情

2、巧妙开头——入目即感满眼春：切忌抄原材料。入题要快。要展示自己的文采，让改卷老师先入为主。

3、注重形式——巧持彩练当空舞： 写好每一段的首句, 每一段的首句犹如人的眉目，把首

句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

4、扮靓语言——语不惊人死不休：多使用比喻、排比、对偶、拟人等修辞手法, 遣词造句要

用情感。

5、扣住话题——任你东南西北风：话题出现频率要高。话题在正文中要经常出现, 尤其是开

头结尾，以免有套题、偏题、脱题的嫌疑。不要擅自将话题改变为其近义

词,, 如将”纪念”改为”怀

念”. 将”感动”变为”激动”或感激”, 将”困扰乱”变为”困难”或”困境”。在写作的

过程中, 至始

至终要回视话题, 以免走题 。如果. 写了一半甚至写完了, 发现自己走题了一般不要重来(时

间不够, 又影响

卷面), 加一些含有话题中词语的句子即可, 特别是在结尾一段。记住:

高考作文得分高，审准文题最重要。立意前后加词语，开篇点题是诀窍。

走进历史及名人，文化积淀露一招。借鉴当年新材料，移花接木扣得巧。

排比比喻及对比，句式灵活一类招。文体明显结构好，频频扣题积分高。

第五版块：作 文（60分）

高分口诀: 审准题 有亮点 卷面美

一．高考作文的基本类型：

（1）命题作文 （2）话题作文 （3）题意作文 （4）材料作文

二. 高考作文的写作要领:

第一: 审题与立意---------口诀: 抱着话题打滚

第二: 定体与构篇---------口诀: 选择最擅长的文体

第三: 突破与升格---------口诀: 要有若干亮点

●第一步 审题，确定写作的重点与范围。

(一) 话题作文的审题：

话题作文一般由“引入性材料+阐释性话语+话题核心词+写作要求”构成。“材料”主要用来引出话题，同时对话题的走向起导向和提示作用；“提示语”主要是启发审题立意，打开写作思路；“要求”则是写作时注意的事项，写作时不可轻视。话题作文审题包括：审材料，审提示，审话题，审要求。最关键的是审话题，包括审准话题的写作范围与写作重点。 ⑴单个词语型话题：其话题本身是一个字或词语。名词要注意其本义，引申义和比喻义。如：“脸”本义“人脸部”，引申义“表情，情感”（妈妈的脸指妈妈的关爱），比喻义“面貌”（城市的脸）。形容词与动词话题，写作时根据立意，补出主语或宾语后，按后面的主谓短语和动宾短语的方法确定写作范围与重点。

⑵偏正短语型话题：正部是写作的重点，偏部限定写作范围。如：生存的智慧，“智慧”是写作的重点，“生存”限定写作范围，即“智慧”只能是“生存”方面的“智慧”。 ⑶动宾短语型话题：动词是写作的重点，宾语是论述的对象范围。如：战胜诱惑，“战胜” 是写作的重点（为什么要战胜，怎么样战胜），“诱惑”限定战胜的对象只能是“诱惑”而

不是别的。

⑷主谓短语型话题：谓语是写作的重点，主语表示谓语论述的对象。如：答案丰富多彩，“丰富多彩”是写作的重点，“答案”则限制丰富多彩的对象只能是“答案”，而不是别的事物。

⑸并列短语型话题：主要是关系型话题，写作时以一者为主，两个方面对比贯穿全文。关系型话题的主要关系有：①依存关系，如《看到自己与看到别人》；②主次关系《自我认识与他人期望》；③取舍关系，如《材与非材》；④条件关系，如《人文素养与自我发展》。 ⑹完整句子型话题：以谓语为写作重点，同时注意主语，宾语和修饰语对对象和范围的限制。如：细节决定成败，谓语“决定”是写作重点（为什么决定，怎么样决定），“细节”“成败”则表示“决定”的范围对象。

特别强调：审题时，要注意话题中的词语的本义、比喻义、引伸义或其它特殊意义。深入准确地挖掘这些含义，往往会适使文章立意深远深刻。

（二）命题作文审题与话题作文的比较：

命题作文和话题作文虽然不是同一概念，但二者有交叉的地方。有些命题本身就是话题，如“安”（05北京）、“愿景”（06天津）、“谈意气”（06湖南）等等，这样的命题与话题作文，二者立意完全相同。而有些命题就不能仅仅把它看作话题，因为它已经是作者的观点或

主张了，如 “我想握住你的手”（06上海），“今年花胜去年红”（05年辽宁）等，这样的命题作文，立意必须严格服从题目的指向（作文的标题也不得改变）。

值得指出的是，如以“一枝一叶一世界”（05年浙江），“雕琢心中的天使”（06广东）为话题作文，尽管话题即观点，但也可以反过来立意，“一枝一叶未必一世界”“心中的天使不需雕琢”（保持人的本真美）。广东省作文评分标准中对这样的立意是认可的（05年“纪念”也可以立意为“无须纪念”），因为它符合“在话题范围内”的要求。

（三）材料作文审题与话题作文的比较：

请比较下面两则材料并加以区别：

材料1：“一只老鸟指着开着门的鸟笼对它的几个孩子说“进去吧，我早就为你们准备好 了家。" “不，我们要上天!" 它的孩子回答说。 请根据以上材料，写一篇议论文。

材料2：有人说当代中学生常常是矛盾的。一方面，带有个性的脸颊，他们开始认识到自我，自信“我就是我" ；另一方面，在缤纷炫目、而且必须面对的生活面前，他们有时也迷茫，常常会问：“谁能告诉我，我是谁？" 请你结合成长中的亲身经历，以“我的故事”为话题，讲出一段真实的体验和感受。

通过比较，我们很容易发现，由于材料的“功用”不同，二者的区别是明显的。前一则材料，是文章立意的出发点和归宿点，同学们必须找准材料的“焦点”，审清“自立”这个题旨后才能构思写作；而后一则材料，仅仅为我们提示了一个内容指向，其写作范围也要比前者大得多。

在写法上，以往的材料作文很容易套用“三段论”、“四步法”。引述材料、分析材料、联系材料、归结材料几乎成了这类作文固定的写作模式(并不是说这种模式完全要不得，作为基础训练它是可以的，但在选拔考试中，这种模式作文肯定占不了什么优势) 。而话题式材料作文，除了明确限定性内容外，同学们在写作时，完全可以从简审题，突破传统材料作文所形成的种种程式，在它为同学们提供的最广阔的思维空间里，大胆地发表对事物的高见，不拘一格地写出社会生活的五彩缤纷，写出自己的最精彩的故事。

●第二步：作文的立意（中心观点的确立）

（一）话题作文的立意（中心观点的确立）：

话题作文的立意应考虑的几个方向：一是使要话题表达的主题更加明确；一是使话题要表达的主题更加具体；一是使话题要表达的主题易于深化；一是使话题要表达的主题更为新颖。从话题作文的话题结构特点看，话题可分为词语型话题、句子型话题、关系型话题。

⑴：词语型话题（包括独词类，偏正短语类）的立意：

词语型话题，中心论点可用其造句进行提炼。对话题采用“前添加，后添加，中间添加”的办法（添加定语状语等修饰语，或添加主谓宾等主干成分），“宽题走窄”，使话题更具

体明确，或把话题补充为一个句子。那么，文章的立意也就出来了。如：话题“脸”（05江西）

■扩展为短语：妈妈的脸，孔繁森的脸，曹操的脸；城市的脸，中国的脸，地球的脸；

美化脸部，化装脸部；美丽的脸，丑陋的脸。

■扩展为句子：我希望有一张天使的脸；笑容，写在脸上；三国史是一部“脸”史；请你收起伪善的脸；改革开放的成果展露在人们的脸上。

再如2005年高考山东卷的话题“双赢的智慧”，我们就可以造出这样一些句子来：经商中需要双赢的智慧，中国对外交往中也需要双赢的智慧，人际交往中更需要双赢的智慧；集体和个人应实现双赢的智慧，双赢的智慧来自双方共同的需要，双赢的智慧可以实现共同发展……这样一来，思路展开了，理解话题也就变得容易多了，立意也就出来了。

⑵：句子型话题（包括主谓短语类，动宾短语类）的立意

句子型话题，其本身就是中心论点，但任须通过添加不同类型的六种成分具体化，从而列举出不同的立意。话题：雕琢心中的天使。

■从对象的角度添加：

谁雕琢心中的天使？添加主语或通过添加不同的类属定语细化主语————（我，妈妈，孔

子，丛飞，巴金，李白---------）雕琢心中的天使

■从原因的角度添加：

为什么要雕琢心中的天使？给谓语“雕琢”添加各个层面的原因状语———因为（责任感，

使命感；人生有追求，个人有理想；---------）而雕琢心中的天使

■从办法（方式）的角度添加：

怎样雕琢心中的天使？给谓语“雕琢”添加各种的方式状语———（用爱，用奉献，用执着；

用改造自己，用保持本色；用勇敢，用坚强，用献身）雕琢心中的天使

■从宾语的类属角度添加:

雕琢心中的什么样的天使？从宾语的类属角度添加定语———雕琢心中（人格高尚，才能卓越，形象高大，本色纯真，贡献巨大）的天使

■从后果（意义）的角度添加：

雕琢心中的天使就会怎么样？在话题后面添加词语或句子———雕琢心中的天使（自己幸福，人生精彩，社会美好；天地宽广，人际和谐，社会进步---------）

⑶：关系型话题的立意：

重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。这种关系即为中心论点。

1．对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式。如“自由与纪律”这个话题，辨证唯物主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立统一。当然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。

2．是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。对“自信·自满·自负”，我们应理解为“要自信，不能自满，更不能自负”。

3．辩证关系：即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。如“痛苦与成功”这个话题，我们可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。

4．并列共存关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如“和而不同”，须理解为“既要做到‘和’，又要做到‘不同’”，意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流”。

5．条件结果关系：即话题两个要素之间为一是其中另一个的条件。也可称这为有此就有彼式。

（3）分论点的提炼与表述

论证某一方面观点、某一事理，从不同角度、不同侧面、不同层次去展开，这每一层、每一面就一一个“分论点”。分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。因此，提炼分论点的前提是先确定中心论点，并用一个句子的形式表达出来。提炼分论点的常用方法有：

1．追问原因法——即问一个“为什么”

追问原因法，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，从而形成分论点。由于因果联系是存在于一切事物和现象之间的一种普遍联系，因此，运用因果分析法形成分论点是议论文写作中使用得较多的一种方法。

例1： 古训说：“不以规矩，难以成方圆”。现代人说，如何创新，就是要打破传统的框框，突破规矩。请以“规矩”为话题作文。

分析：先把话题（题目）扩展成一个句子（中心论点）: 没有规矩, 难成方圆。再对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点 ： ①没有规矩，个人不能成才；②没有规矩，集体不能稳定；③没有规矩，国家不能发展。

例2：：2000年的高考话题作文“答案是丰富多彩的”。

提炼：话题“答案是丰富多彩的”本身就是一个句子（中心论点），无须扩展。对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点：⑴世界千变万化，事物是复杂的； ⑵人们看问题的方法、角度不同；③评判事物时所持的标准不同。

2。追问办法法——即问一个“怎么办”

所谓追问办法法，就是解决论证中的“怎么办”的问题，提出解决问题的具体措施和途径。这些具体措施和途径往往就是文章的分论点。采用“追问办法法”提炼分论点，也必须先确立中心论点。

例1： 06年湖南高考，题目“谈意气”。

提炼：先把题目“谈意气”中的关键词“意气”扩展成一个句子（即中心论点），：人要有意气，然后追问：人怎样才能有意气？于是得到三个分论点：⑴坚韧不屈，不畏风霜，不畏冷雨 ；⑵勇敢不惧，勇往直前，不怕牺牲； ⑶自信乐观的，几多风雨阴霾，总能拨开云雾见阳光

例2：命题作文《学会欣赏别人》。

提炼：标题就是中心论点，无须扩展成句子。围绕“怎样学会欣赏别人”提出解决问题的三个具体做法（亦即三个分论点）：学会欣赏别人，要求自己有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风；学会欣赏别人，就是要努力发掘别人身上的闪光点，学习并借鉴，不求全责备，不嫉贤妒能；学会欣赏别人就是要互帮互学，取长补短，共同提高。

3．追问结果法——即问一个“会怎样”

追问结果法，就是把由话题（标题）确定的中心论点作为前提，去推想在这个前提下将会产生的结果（意义、价值、影响）。

例1：话题“答案是丰富多彩的”

提炼：以“答案是丰富多彩的”为前提，可以去阐发“答案是丰富多彩”的意义（结果）。这样我们可以想到：⑴在思维领域，正因为答案的丰富多彩，才有那么多发明创造，才有“百家争鸣”的局面；⑵在文学艺术领域，正因为答案的丰富多彩，才有风格的多样、创作方法的多样，才有“百花齐放”的绚丽多彩；⑶在经济领域，正因为答案丰富多彩，我们经济才繁荣，社会生活才丰富多彩。

例2：题目《这山望着那山高》

提炼：题目《这山望着那山高》即为中心论点，无须扩展成句子，用推想结果的方法提炼：①这山望着那山高，人就会永不满足； ②这山望着那山高，人就会精益求精； ③这山望着那山高，人就会进取开拓； ④这山望着那山高，人就会力争上游。

4．追问对象法——即问一个“关涉到哪些人事物”

追问对象法，就是先将由话题（标题）确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的谓语可涉及到哪些人（事，物），然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。 例1：06年广东高考，话题“雕琢心中的天使”

提炼：将话题变具体一点为“用爱雕琢心中的天使”，为它作中心论点，谓语“雕琢”可涉及的人有: 丛飞，李春燕，洪战辉等，于是可以组合成文章主体部分的三个内容：⑴丛飞用爱雕琢心中的天使；⑵李春燕用爱雕琢心中的天使；⑶洪战辉等用爱雕琢心中的天使。

例2：以“最美的颜色”为话题作文

提炼：把话题补充为“什么是最美的颜色”，于是可得到分论点：⑴绿色是最美的颜色，因为它是生命的颜色；⑵红色是最美的颜色，因为它象征热情；⑶白色是最美的颜色，因为它象征纯洁。

5．追问内容法-——即问一个“关涉哪些方面”

追问内容法，就是先将由话题（标题）确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的宾语可涉及到哪些人（事，物），然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。 例1： 06年广东高考，话题“雕琢心中的天使”

提炼：将话题补充为一个句子：一代大家辛弃疾雕琢心中的天使。然后对宾语“天使”具体化，即得到分论点：⑴一代大家苏轼把自己雕琢成爱国的天使（国家危难时）；⑵一代大家苏轼把自己雕琢成的乐观的天使（受贬时）⑶一代大家苏轼把自己雕琢成的词坛的天使（文学上）。

例2：《拒绝窝囊废》文题

提炼：题目即为中心论点。对“窝囊废”进行分析，分析它的能指和所指，可以形成三个分论点：（1）拒绝平庸无能者（提倡德才兼备）；（2）拒绝怯懦无聊者（提倡敢作敢为）；

（3）拒绝鼠目寸光者（提倡志存高远）。

分论点的表述：1．“扣得住”，是说所列的几个分论点应该从同一角度回答同一问题；

2．“分得开”，是说所列分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系；3．“排得顺”是说分论点的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。

●第三步 确定文体与构篇

选择自己最擅长的文体，文体要固定；文体特征要鲜明，文体不限不代表没有文体，要写什么象什么。记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。写记叙文，最好将主人

公设定为自己，用第一人称入文，不喊口号，情真意切。写议论文要注意事例贴切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼应。（如何确定文体体和如何选择全文结构见后面10篇例文）。

●第四步 扣住话题（题目），写出亮点

1、美化标题——绚丽彩虹亮人眼：切忌无标题或以话题为标题。题目要出新： 1.揭示主题；2. 反映内

容；3. 巧用修辞； 4.化用名句；5. 借用歌曲；6. 妙用符号；7. 呼告抒情

2、巧妙开头——入目即感满眼春：切忌抄原材料。入题要快。要展示自己的文采，让改卷老师先入为主。

3、注重形式——巧持彩练当空舞： 写好每一段的首句, 每一段的首句犹如人的眉目，把首

句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

4、扮靓语言——语不惊人死不休：多使用比喻、排比、对偶、拟人等修辞手法, 遣词造句要

用情感。

5、扣住话题——任你东南西北风：话题出现频率要高。话题在正文中要经常出现, 尤其是开

头结尾，以免有套题、偏题、脱题的嫌疑。不要擅自将话题改变为其近义

词,, 如将”纪念”改为”怀

念”. 将”感动”变为”激动”或感激”, 将”困扰乱”变为”困难”或”困境”。在写作的

过程中, 至始

至终要回视话题, 以免走题 。如果. 写了一半甚至写完了, 发现自己走题了一般不要重来(时

间不够, 又影响

卷面), 加一些含有话题中词语的句子即可, 特别是在结尾一段。记住:

高考作文得分高，审准文题最重要。立意前后加词语，开篇点题是诀窍。

走进历史及名人，文化积淀露一招。借鉴当年新材料，移花接木扣得巧。

排比比喻及对比，句式灵活一类招。文体明显结构好，频频扣题积分高。

第五版块：作 文（60分）

高分口诀: 审准题 有亮点 卷面美

一．高考作文的基本类型：

（1）命题作文 （2）话题作文 （3）题意作文 （4）材料作文

二. 高考作文的写作要领:

第一: 审题与立意---------口诀: 抱着话题打滚

第二: 定体与构篇---------口诀: 选择最擅长的文体

第三: 突破与升格---------口诀: 要有若干亮点

●第一步 审题，确定写作的重点与范围。

(一) 话题作文的审题：

话题作文一般由“引入性材料+阐释性话语+话题核心词+写作要求”构成。“材料”主要用来引出话题，同时对话题的走向起导向和提示作用；“提示语”主要是启发审题立意，打开写作思路；“要求”则是写作时注意的事项，写作时不可轻视。话题作文审题包括：审材料，审提示，审话题，审要求。最关键的是审话题，包括审准话题的写作范围与写作重点。 ⑴单个词语型话题：其话题本身是一个字或词语。名词要注意其本义，引申义和比喻义。如：“脸”本义“人脸部”，引申义“表情，情感”（妈妈的脸指妈妈的关爱），比喻义“面貌”（城市的脸）。形容词与动词话题，写作时根据立意，补出主语或宾语后，按后面的主谓短语和动宾短语的方法确定写作范围与重点。

⑵偏正短语型话题：正部是写作的重点，偏部限定写作范围。如：生存的智慧，“智慧”是写作的重点，“生存”限定写作范围，即“智慧”只能是“生存”方面的“智慧”。

⑶动宾短语型话题：动词是写作的重点，宾语是论述的对象范围。如：战胜诱惑，“战胜” 是写作的重点（为什么要战胜，怎么样战胜），“诱惑”限定战胜的对象只能是“诱惑”而不

是别的。

⑷主谓短语型话题：谓语是写作的重点，主语表示谓语论述的对象。如：答案丰富多彩，“丰富多彩”是写作的重点，“答案”则限制丰富多彩的对象只能是“答案”，而不是别的事物。 ⑸并列短语型话题：主要是关系型话题，写作时以一者为主，两个方面对比贯穿全文。关系型话题的主要关系有：①依存关系，如《看到自己与看到别人》；②主次关系《自我认识与他人期望》；③取舍关系，如《材与非材》；④条件关系，如《人文素养与自我发展》。 ⑹完整句子型话题：以谓语为写作重点，同时注意主语，宾语和修饰语对对象和范围的限制。如：细节决定成败，谓语“决定”是写作重点（为什么决定，怎么样决定），“细节”“成败”则表示“决定”的范围对象。

特别强调：审题时，要注意话题中的词语的本义、比喻义、引伸义或其它特殊意义。深入准确地挖掘这些含义，往往会适使文章立意深远深刻。

（二）命题作文审题与话题作文的比较：

命题作文和话题作文虽然不是同一概念，但二者有交叉的地方。有些命题本身就是话题，如“安”（05北京）、“愿景”（06天津）、“谈意气”（06湖南）等等，这样的命题与话题作文，二者立意完全相同。而有些命题就不能仅仅把它看作话题，因为它已经是作者的观点或主张了，

如 “我想握住你的手”（06上海），“今年花胜去年红”（05年辽宁）等，这样的命题作文，立意必须严格服从题目的指向（作文的标题也不得改变）。

值得指出的是，如以“一枝一叶一世界”（05年浙江），“雕琢心中的天使”（06广东）为话题作文，尽管话题即观点，但也可以反过来立意，“一枝一叶未必一世界”“心中的天使不需雕琢”（保持人的本真美）。广东省作文评分标准中对这样的立意是认可的（05年“纪念”也可以立意为“无须纪念”），因为它符合“在话题范围内”的要求。

（三）材料作文审题与话题作文的比较：

请比较下面两则材料并加以区别：

材料1：“一只老鸟指着开着门的鸟笼对它的几个孩子说“进去吧，我早就为你们准备好 了家。" “不，我们要上天!" 它的孩子回答说。 请根据以上材料，写一篇议论文。

材料2：有人说当代中学生常常是矛盾的。一方面，带有个性的脸颊，他们开始认识到自我，自信“我就是我" ；另一方面，在缤纷炫目、而且必须面对的生活面前，他们有时也迷茫，常常会问：“谁能告诉我，我是谁？" 请你结合成长中的亲身经历，以“我的故事”为话题，讲出一段真实的体验和感受。

通过比较，我们很容易发现，由于材料的“功用”不同，二者的区别是明显的。前一则材料，是文章立意的出发点和归宿点，同学们必须找准材料的“焦点”，审清“自立”这个题旨后才能构思写作；而后一则材料，仅仅为我们提示了一个内容指向，其写作范围也要比前者大得多。

在写法上，以往的材料作文很容易套用“三段论”、“四步法”。引述材料、分析材料、联系材料、归结材料几乎成了这类作文固定的写作模式(并不是说这种模式完全要不得，作为基础训练它是可以的，但在选拔考试中，这种模式作文肯定占不了什么优势) 。而话题式材料作文，除了明确限定性内容外，同学们在写作时，完全可以从简审题，突破传统材料作文所形成的种种程式，在它为同学们提供的最广阔的思维空间里，大胆地发表对事物的高见，不拘一格地写出社会生活的五彩缤纷，写出自己的最精彩的故事。

●第二步：作文的立意（中心观点的确立）

（一）话题作文的立意（中心观点的确立）：

话题作文的立意应考虑的几个方向：一是使要话题表达的主题更加明确；一是使话题要表达的主题更加具体；一是使话题要表达的主题易于深化；一是使话题要表达的主题更为新颖。从话题作文的话题结构特点看，话题可分为词语型话题、句子型话题、关系型话题。

⑴：词语型话题（包括独词类，偏正短语类）的立意：

词语型话题，中心论点可用其造句进行提炼。对话题采用“前添加，后添加，中间添加”的办法（添加定语状语等修饰语，或添加主谓宾等主干成分），“宽题走窄”，使话题更具体明确，或把话题补充为一个句子。那么，文章的立意也就出来了。如：话题“脸”（05江西）

■扩展为短语：妈妈的脸，孔繁森的脸，曹操的脸；城市的脸，中国的脸，地球的脸；

美化脸部，化装脸部；美丽的脸，丑陋的脸。

■扩展为句子：我希望有一张天使的脸；笑容，写在脸上；三国史是一部“脸”史；请你收起伪善的脸；改革开放的成果展露在人们的脸上。

再如2005年高考山东卷的话题“双赢的智慧”，我们就可以造出这样一些句子来：经商中需要双赢的智慧，中国对外交往中也需要双赢的智慧，人际交往中更需要双赢的智慧；集体和个人应实现双赢的智慧，双赢的智慧来自双方共同的需要，双赢的智慧可以实现共同发展……这样一来，思路展开了，理解话题也就变得容易多了，立意也就出来了。

⑵：句子型话题（包括主谓短语类，动宾短语类）的立意

句子型话题，其本身就是中心论点，但任须通过添加不同类型的六种成分具体化，从而列举出不同的立意。话题：雕琢心中的天使。

■从对象的角度添加：

谁雕琢心中的天使？添加主语或通过添加不同的类属定语细化主语————（我，妈妈，孔

子，丛飞，巴金，李白---------）雕琢心中的天使

■从原因的角度添加：

为什么要雕琢心中的天使？给谓语“雕琢”添加各个层面的原因状语———因为（责任感，

使命感；人生有追求，个人有理想；---------）而雕琢心中的天使

■从办法（方式）的角度添加：

怎样雕琢心中的天使？给谓语“雕琢”添加各种的方式状语———（用爱，用奉献，用执着；

用改造自己，用保持本色；用勇敢，用坚强，用献身）雕琢心中的天使

■从宾语的类属角度添加:

雕琢心中的什么样的天使？从宾语的类属角度添加定语———雕琢心中（人格高尚，才能卓越，形象高大，本色纯真，贡献巨大）的天使

■从后果（意义）的角度添加：

雕琢心中的天使就会怎么样？在话题后面添加词语或句子———雕琢心中的天使（自己幸福，人生精彩，社会美好；天地宽广，人际和谐，社会进步---------）

⑶：关系型话题的立意：

重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。这种关系即为中心论点。

1．对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式。如“自由与纪律”这个话题，辨证唯物主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立统一。当

然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。

2．是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。对“自信·自满·自负”，我们应理解为“要自信，不能自满，更不能自负”。

3．辩证关系：即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。如“痛苦与成功”这个话题，我们可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。

4．并列共存关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如“和而不同”，须理解为“既要做到‘和’，又要做到‘不同’”，意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流”。

5．条件结果关系：即话题两个要素之间为一是其中另一个的条件。也可称这为有此就有彼式。

（3）分论点的提炼与表述

论证某一方面观点、某一事理，从不同角度、不同侧面、不同层次去展开，这每一层、每一面就一一个“分论点”。分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。因此，提炼分论点的前提是先确定中心论点，并用一个句子的形式表达出来。提炼分论点的常用方法有：

1．追问原因法——即问一个“为什么”

追问原因法，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，从而形成分论点。由于因果联系是存在于一切事物和现象之间的一种普遍联系，因此，运用因果分析法形成分论点是议论文写作中使用得较多的一种方法。

例1： 古训说：“不以规矩，难以成方圆”。现代人说，如何创新，就是要打破传统的框框，突破规矩。请以“规矩”为话题作文。

分析：先把话题（题目）扩展成一个句子（中心论点）: 没有规矩, 难成方圆。再对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点 ： ①没有规矩，个人不能成才；②没有规矩，集体不能稳定；③没有规矩，国家不能发展。

例2：：2000年的高考话题作文“答案是丰富多彩的”。

提炼：话题“答案是丰富多彩的”本身就是一个句子（中心论点），无须扩展。对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点：⑴世界千变万化，事物是复杂的； ⑵人们看问题的方法、角度不同；③评判事物时所持的标准不同。

2。追问办法法——即问一个“怎么办”

所谓追问办法法，就是解决论证中的“怎么办”的问题，提出解决问题的具体措施和途径。这些具体措施和途径往往就是文章的分论点。采用“追问办法法”提炼分论点，也必须先确立中心论点。

例1： 06年湖南高考，题目“谈意气”。

提炼：先把题目“谈意气”中的关键词“意气”扩展成一个句子（即中心论点），：人要有意气，然后追问：人怎样才能有意气？于是得到三个分论点：⑴坚韧不屈，不畏风霜，不畏冷雨 ；⑵勇敢不惧，勇往直前，不怕牺牲； ⑶自信乐观的，几多风雨阴霾，总能拨开云雾见阳光

例2：命题作文《学会欣赏别人》。

提炼：标题就是中心论点，无须扩展成句子。围绕“怎样学会欣赏别人”提出解决问题的三个具体做法（亦即三个分论点）：学会欣赏别人，要求自己有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风；学会欣赏别人，就是要努力发掘别人身上的闪光点，学习并借鉴，不求全责备，不嫉贤妒能；学会欣赏别人就是要互帮互学，取长补短，共同提高。

3．追问结果法——即问一个“会怎样”

追问结果法，就是把由话题（标题）确定的中心论点作为前提，去推想在这个前提下将会产生的结果（意义、价值、影响）。

例1：话题“答案是丰富多彩的”

提炼：以“答案是丰富多彩的”为前提，可以去阐发“答案是丰富多彩”的意义（结果）。这样我们可以想到：⑴在思维领域，正因为答案的丰富多彩，才有那么多发明创造，才有“百家争鸣”的局面；⑵在文学艺术领域，正因为答案的丰富多彩，才有风格的多样、创作方法的多样，才有“百花齐放”的绚丽多彩；⑶在经济领域，正因为答案丰富多彩，我们经济才繁荣，社会生活才丰富多彩。

例2：题目《这山望着那山高》

提炼：题目《这山望着那山高》即为中心论点，无须扩展成句子，用推想结果的方法提炼：①这山望着那山高，人就会永不满足； ②这山望着那山高，人就会精益求精； ③这山望着那山高，人就会进取开拓； ④这山望着那山高，人就会力争上游。

4．追问对象法——即问一个“关涉到哪些人事物”

追问对象法，就是先将由话题（标题）确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的谓语可涉及到哪些人（事，物），然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。 例1：06年广东高考，话题“雕琢心中的天使”

提炼：将话题变具体一点为“用爱雕琢心中的天使”，为它作中心论点，谓语“雕琢”可涉及的人有: 丛飞，李春燕，洪战辉等，于是可以组合成文章主体部分的三个内容：⑴丛飞用爱雕琢心中的天使；⑵李春燕用爱雕琢心中的天使；⑶洪战辉等用爱雕琢心中的天使。

例2：以“最美的颜色”为话题作文

提炼：把话题补充为“什么是最美的颜色”，于是可得到分论点：⑴绿色是最美的颜色，因为它是生命的颜色；⑵红色是最美的颜色，因为它象征热情；⑶白色是最美的颜色，因为它象征纯洁。

5．追问内容法-——即问一个“关涉哪些方面”

追问内容法，就是先将由话题（标题）确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的宾语可涉及到哪些人（事，物），然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。 例1： 06年广东高考，话题“雕琢心中的天使”

提炼：将话题补充为一个句子：一代大家辛弃疾雕琢心中的天使。然后对宾语“天使”具体化，即得到分论点：⑴一代大家苏轼把自己雕琢成爱国的天使（国家危难时）；⑵一代大家苏轼把自己雕琢成的乐观的天使（受贬时）⑶一代大家苏轼把自己雕琢成的词坛的天使（文学上）。

例2：《拒绝窝囊废》文题

提炼：题目即为中心论点。对“窝囊废”进行分析，分析它的能指和所指，可以形成三个分论点：（1）拒绝平庸无能者（提倡德才兼备）；（2）拒绝怯懦无聊者（提倡敢作敢为）；

（3）拒绝鼠目寸光者（提倡志存高远）。

分论点的表述：1．“扣得住”，是说所列的几个分论点应该从同一角度回答同一问题；

2．“分得开”，是说所列分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系；3．“排得顺”是说分论点的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。

●第三步 确定文体与构篇

选择自己最擅长的文体，文体要固定；文体特征要鲜明，文体不限不代表没有文体，要写什么象什么。记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。写记叙文，最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，不喊口号，情真意切。写议论文要注意事例贴切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼应。（如何确定文体体和如何选择全文结构见后面10篇例文）。

●第四步 扣住话题（题目），写出亮点

1、美化标题——绚丽彩虹亮人眼：切忌无标题或以话题为标题。题目要出新： 1.揭示主题；2. 反映内

容；3. 巧用修辞； 4.化用名句；5. 借用歌曲；6. 妙用符号；7. 呼告抒情

2、巧妙开头——入目即感满眼春：切忌抄原材料。入题要快。要展示自己的文采，让改卷老师先入为主。

3、注重形式——巧持彩练当空舞： 写好每一段的首句, 每一段的首句犹如人的眉目，把首

句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

4、扮靓语言——语不惊人死不休：多使用比喻、排比、对偶、拟人等修辞手法, 遣词造句要

用情感。

5、扣住话题——任你东南西北风：话题出现频率要高。话题在正文中要经常出现, 尤其是开

头结尾，以免有套题、偏题、脱题的嫌疑。不要擅自将话题改变为其近义

词,, 如将”纪念”改为”怀

念”. 将”感动”变为”激动”或感激”, 将”困扰乱”变为”困难”或”困境”。在写作的

过程中, 至始

至终要回视话题, 以免走题 。如果. 写了一半甚至写完了, 发现自己走题了一般不要重来(时

间不够, 又影响

卷面), 加一些含有话题中词语的句子即可, 特别是在结尾一段。记住:

高考作文得分高，审准文题最重要。立意前后加词语，开篇点题是诀窍。

走进历史及名人，文化积淀露一招。借鉴当年新材料，移花接木扣得巧。

排比比喻及对比，句式灵活一类招。文体明显结构好，频频扣题积分高。

第五版块：作 文（60分）

高分口诀: 审准题 有亮点 卷面美

一．高考作文的基本类型：

（1）命题作文 （2）话题作文 （3）题意作文 （4）材料作文

二. 高考作文的写作要领:

第一: 审题与立意---------口诀: 抱着话题打滚

第二: 定体与构篇---------口诀: 选择最擅长的文体

第三: 突破与升格---------口诀: 要有若干亮点

●第一步 审题，确定写作的重点与范围。

(一) 话题作文的审题：

话题作文一般由“引入性材料+阐释性话语+话题核心词+写作要求”构成。“材料”主要用来引出话题，同时对话题的走向起导向和提示作用；“提示语”主要是启发审题立意，打开写作思路；“要求”则是写作时注意的事项，写作时不可轻视。话题作文审题包括：审材料，审提示，审话题，审要求。最关键的是审话题，包括审准话题的写作范围与写作重点。 ⑴单个词语型话题：其话题本身是一个字或词语。名词要注意其本义，引申义和比喻义。如：“脸”本义“人脸部”，引申义“表情，情感”（妈妈的脸指妈妈的关爱），比喻义“面貌”（城市的脸）。形容词与动词话题，写作时根据立意，补出主语或宾语后，按后面的主谓短语和动宾短语的方法确定写作范围与重点。

⑵偏正短语型话题：正部是写作的重点，偏部限定写作范围。如：生存的智慧，“智慧”是写作的重点，“生存”限定写作范围，即“智慧”只能是“生存”方面的“智慧”。

⑶动宾短语型话题：动词是写作的重点，宾语是论述的对象范围。如：战胜诱惑，“战胜” 是写作的重点（为什么要战胜，怎么样战胜），“诱惑”限定战胜的对象只能是“诱惑”而不

是别的。

⑷主谓短语型话题：谓语是写作的重点，主语表示谓语论述的对象。如：答案丰富多彩，“丰富多彩”是写作的重点，“答案”则限制丰富多彩的对象只能是“答案”，而不是别的事物。 ⑸并列短语型话题：主要是关系型话题，写作时以一者为主，两个方面对比贯穿全文。关系型话题的主要关系有：①依存关系，如《看到自己与看到别人》；②主次关系《自我认识与他人期望》；③取舍关系，如《材与非材》；④条件关系，如《人文素养与自我发展》。 ⑹完整句子型话题：以谓语为写作重点，同时注意主语，宾语和修饰语对对象和范围的限制。如：细节决定成败，谓语“决定”是写作重点（为什么决定，怎么样决定），“细节”“成败”则表示“决定”的范围对象。

特别强调：审题时，要注意话题中的词语的本义、比喻义、引伸义或其它特殊意义。深入准确地挖掘这些含义，往往会适使文章立意深远深刻。

（二）命题作文审题与话题作文的比较：

命题作文和话题作文虽然不是同一概念，但二者有交叉的地方。有些命题本身就是话题，如“安”（05北京）、“愿景”（06天津）、“谈意气”（06湖南）等等，这样的命题与话题作文，二者立意完全相同。而有些命题就不能仅仅把它看作话题，因为它已经是作者的观点或主张了，

如 “我想握住你的手”（06上海），“今年花胜去年红”（05年辽宁）等，这样的命题作文，立意必须严格服从题目的指向（作文的标题也不得改变）。

值得指出的是，如以“一枝一叶一世界”（05年浙江），“雕琢心中的天使”（06广东）为话题作文，尽管话题即观点，但也可以反过来立意，“一枝一叶未必一世界”“心中的天使不需雕琢”（保持人的本真美）。广东省作文评分标准中对这样的立意是认可的（05年“纪念”也可以立意为“无须纪念”），因为它符合“在话题范围内”的要求。

（三）材料作文审题与话题作文的比较：

请比较下面两则材料并加以区别：

材料1：“一只老鸟指着开着门的鸟笼对它的几个孩子说“进去吧，我早就为你们准备好 了家。" “不，我们要上天!" 它的孩子回答说。 请根据以上材料，写一篇议论文。

材料2：有人说当代中学生常常是矛盾的。一方面，带有个性的脸颊，他们开始认识到自我，自信“我就是我" ；另一方面，在缤纷炫目、而且必须面对的生活面前，他们有时也迷茫，常常会问：“谁能告诉我，我是谁？" 请你结合成长中的亲身经历，以“我的故事”为话题，讲出一段真实的体验和感受。

通过比较，我们很容易发现，由于材料的“功用”不同，二者的区别是明显的。前一则材料，是文章立意的出发点和归宿点，同学们必须找准材料的“焦点”，审清“自立”这个题旨后才能构思写作；而后一则材料，仅仅为我们提示了一个内容指向，其写作范围也要比前者大得多。

在写法上，以往的材料作文很容易套用“三段论”、“四步法”。引述材料、分析材料、联系材料、归结材料几乎成了这类作文固定的写作模式(并不是说这种模式完全要不得，作为基础训练它是可以的，但在选拔考试中，这种模式作文肯定占不了什么优势) 。而话题式材料作文，除了明确限定性内容外，同学们在写作时，完全可以从简审题，突破传统材料作文所形成的种种程式，在它为同学们提供的最广阔的思维空间里，大胆地发表对事物的高见，不拘一格地写出社会生活的五彩缤纷，写出自己的最精彩的故事。

●第二步：作文的立意（中心观点的确立）

（一）话题作文的立意（中心观点的确立）：

话题作文的立意应考虑的几个方向：一是使要话题表达的主题更加明确；一是使话题要表达的主题更加具体；一是使话题要表达的主题易于深化；一是使话题要表达的主题更为新颖。从话题作文的话题结构特点看，话题可分为词语型话题、句子型话题、关系型话题。

⑴：词语型话题（包括独词类，偏正短语类）的立意：

词语型话题，中心论点可用其造句进行提炼。对话题采用“前添加，后添加，中间添加”的办法（添加定语状语等修饰语，或添加主谓宾等主干成分），“宽题走窄”，使话题更具体明确，或把话题补充为一个句子。那么，文章的立意也就出来了。如：话题“脸”（05江西）

■扩展为短语：妈妈的脸，孔繁森的脸，曹操的脸；城市的脸，中国的脸，地球的脸；

美化脸部，化装脸部；美丽的脸，丑陋的脸。

■扩展为句子：我希望有一张天使的脸；笑容，写在脸上；三国史是一部“脸”史；请你收起伪善的脸；改革开放的成果展露在人们的脸上。

再如2005年高考山东卷的话题“双赢的智慧”，我们就可以造出这样一些句子来：经商中需要双赢的智慧，中国对外交往中也需要双赢的智慧，人际交往中更需要双赢的智慧；集体和个人应实现双赢的智慧，双赢的智慧来自双方共同的需要，双赢的智慧可以实现共同发展……这样一来，思路展开了，理解话题也就变得容易多了，立意也就出来了。

⑵：句子型话题（包括主谓短语类，动宾短语类）的立意

句子型话题，其本身就是中心论点，但任须通过添加不同类型的六种成分具体化，从而列举出不同的立意。话题：雕琢心中的天使。

■从对象的角度添加：

谁雕琢心中的天使？添加主语或通过添加不同的类属定语细化主语————（我，妈妈，孔

子，丛飞，巴金，李白---------）雕琢心中的天使

■从原因的角度添加：

为什么要雕琢心中的天使？给谓语“雕琢”添加各个层面的原因状语———因为（责任感，

使命感；人生有追求，个人有理想；---------）而雕琢心中的天使

■从办法（方式）的角度添加：

怎样雕琢心中的天使？给谓语“雕琢”添加各种的方式状语———（用爱，用奉献，用执着；

用改造自己，用保持本色；用勇敢，用坚强，用献身）雕琢心中的天使

■从宾语的类属角度添加:

雕琢心中的什么样的天使？从宾语的类属角度添加定语———雕琢心中（人格高尚，才能卓越，形象高大，本色纯真，贡献巨大）的天使

■从后果（意义）的角度添加：

雕琢心中的天使就会怎么样？在话题后面添加词语或句子———雕琢心中的天使（自己幸福，人生精彩，社会美好；天地宽广，人际和谐，社会进步---------）

⑶：关系型话题的立意：

重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成话题的词和词、短语和短语之间的特定关系。这种关系即为中心论点。

1．对立统一关系：就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。也可称之为无此无彼式。如“自由与纪律”这个话题，辨证唯物主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立统一。当

然，根据这种关系可变通理解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。

2．是非取舍关系：即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。对“自信·自满·自负”，我们应理解为“要自信，不能自满，更不能自负”。

3．辩证关系：即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可称之为有此未必有彼式。如“痛苦与成功”这个话题，我们可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。

4．并列共存关系：即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。也可称之为有此有彼式。如“和而不同”，须理解为“既要做到‘和’，又要做到‘不同’”，意即“既要善于调和矛盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流”。

5．条件结果关系：即话题两个要素之间为一是其中另一个的条件。也可称这为有此就有彼式。

（3）分论点的提炼与表述

论证某一方面观点、某一事理，从不同角度、不同侧面、不同层次去展开，这每一层、每一面就一一个“分论点”。分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。因此，提炼分论点的前提是先确定中心论点，并用一个句子的形式表达出来。提炼分论点的常用方法有：

1．追问原因法——即问一个“为什么”

追问原因法，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，从而形成分论点。由于因果联系是存在于一切事物和现象之间的一种普遍联系，因此，运用因果分析法形成分论点是议论文写作中使用得较多的一种方法。

例1： 古训说：“不以规矩，难以成方圆”。现代人说，如何创新，就是要打破传统的框框，突破规矩。请以“规矩”为话题作文。

分析：先把话题（题目）扩展成一个句子（中心论点）: 没有规矩, 难成方圆。再对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点 ： ①没有规矩，个人不能成才；②没有规矩，集体不能稳定；③没有规矩，国家不能发展。

例2：：2000年的高考话题作文“答案是丰富多彩的”。

提炼：话题“答案是丰富多彩的”本身就是一个句子（中心论点），无须扩展。对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点：⑴世界千变万化，事物是复杂的； ⑵人们看问题的方法、角度不同；③评判事物时所持的标准不同。

2。追问办法法——即问一个“怎么办”

所谓追问办法法，就是解决论证中的“怎么办”的问题，提出解决问题的具体措施和途径。这些具体措施和途径往往就是文章的分论点。采用“追问办法法”提炼分论点，也必须先确立中心论点。

例1： 06年湖南高考，题目“谈意气”。

提炼：先把题目“谈意气”中的关键词“意气”扩展成一个句子（即中心论点），：人要有意气，然后追问：人怎样才能有意气？于是得到三个分论点：⑴坚韧不屈，不畏风霜，不畏冷雨 ；⑵勇敢不惧，勇往直前，不怕牺牲； ⑶自信乐观的，几多风雨阴霾，总能拨开云雾见阳光

例2：命题作文《学会欣赏别人》。

提炼：标题就是中心论点，无须扩展成句子。围绕“怎样学会欣赏别人”提出解决问题的三个具体做法（亦即三个分论点）：学会欣赏别人，要求自己有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风；学会欣赏别人，就是要努力发掘别人身上的闪光点，学习并借鉴，不求全责备，不嫉贤妒能；学会欣赏别人就是要互帮互学，取长补短，共同提高。

3．追问结果法——即问一个“会怎样”

追问结果法，就是把由话题（标题）确定的中心论点作为前提，去推想在这个前提下将会产生的结果（意义、价值、影响）。

例1：话题“答案是丰富多彩的”

提炼：以“答案是丰富多彩的”为前提，可以去阐发“答案是丰富多彩”的意义（结果）。这样我们可以想到：⑴在思维领域，正因为答案的丰富多彩，才有那么多发明创造，才有“百家争鸣”的局面；⑵在文学艺术领域，正因为答案的丰富多彩，才有风格的多样、创作方法的多样，才有“百花齐放”的绚丽多彩；⑶在经济领域，正因为答案丰富多彩，我们经济才繁荣，社会生活才丰富多彩。

例2：题目《这山望着那山高》

提炼：题目《这山望着那山高》即为中心论点，无须扩展成句子，用推想结果的方法提炼：①这山望着那山高，人就会永不满足； ②这山望着那山高，人就会精益求精； ③这山望着那山高，人就会进取开拓； ④这山望着那山高，人就会力争上游。

4．追问对象法——即问一个“关涉到哪些人事物”

追问对象法，就是先将由话题（标题）确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的谓语可涉及到哪些人（事，物），然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。 例1：06年广东高考，话题“雕琢心中的天使”

提炼：将话题变具体一点为“用爱雕琢心中的天使”，为它作中心论点，谓语“雕琢”可涉及的人有: 丛飞，李春燕，洪战辉等，于是可以组合成文章主体部分的三个内容：⑴丛飞用爱雕琢心中的天使；⑵李春燕用爱雕琢心中的天使；⑶洪战辉等用爱雕琢心中的天使。

例2：以“最美的颜色”为话题作文

提炼：把话题补充为“什么是最美的颜色”，于是可得到分论点：⑴绿色是最美的颜色，因为它是生命的颜色；⑵红色是最美的颜色，因为它象征热情；⑶白色是最美的颜色，因为它象征纯洁。

5．追问内容法-——即问一个“关涉哪些方面”

追问内容法，就是先将由话题（标题）确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的宾语可涉及到哪些人（事，物），然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。 例1： 06年广东高考，话题“雕琢心中的天使”

提炼：将话题补充为一个句子：一代大家辛弃疾雕琢心中的天使。然后对宾语“天使”具体化，即得到分论点：⑴一代大家苏轼把自己雕琢成爱国的天使（国家危难时）；⑵一代大家苏轼把自己雕琢成的乐观的天使（受贬时）⑶一代大家苏轼把自己雕琢成的词坛的天使（文学上）。

例2：《拒绝窝囊废》文题

提炼：题目即为中心论点。对“窝囊废”进行分析，分析它的能指和所指，可以形成三个分论点：（1）拒绝平庸无能者（提倡德才兼备）；（2）拒绝怯懦无聊者（提倡敢作敢为）；

（3）拒绝鼠目寸光者（提倡志存高远）。

分论点的表述：1．“扣得住”，是说所列的几个分论点应该从同一角度回答同一问题；

2．“分得开”，是说所列分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系；3．“排得顺”是说分论点的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。

●第三步 确定文体与构篇

选择自己最擅长的文体，文体要固定；文体特征要鲜明，文体不限不代表没有文体，要写什么象什么。记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。写记叙文，最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，不喊口号，情真意切。写议论文要注意事例贴切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼应。（如何确定文体体和如何选择全文结构见后面10篇例文）。

●第四步 扣住话题（题目），写出亮点

1、美化标题——绚丽彩虹亮人眼：切忌无标题或以话题为标题。题目要出新： 1.揭示主题；2. 反映内

容；3. 巧用修辞； 4.化用名句；5. 借用歌曲；6. 妙用符号；7. 呼告抒情

2、巧妙开头——入目即感满眼春：切忌抄原材料。入题要快。要展示自己的文采，让改卷老师先入为主。

3、注重形式——巧持彩练当空舞： 写好每一段的首句, 每一段的首句犹如人的眉目，把首

句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

4、扮靓语言——语不惊人死不休：多使用比喻、排比、对偶、拟人等修辞手法, 遣词造句要

用情感。

5、扣住话题——任你东南西北风：话题出现频率要高。话题在正文中要经常出现, 尤其是开

头结尾，以免有套题、偏题、脱题的嫌疑。不要擅自将话题改变为其近义

词,, 如将”纪念”改为”怀

念”. 将”感动”变为”激动”或感激”, 将”困扰乱”变为”困难”或”困境”。在写作的

过程中, 至始

至终要回视话题, 以免走题 。如果. 写了一半甚至写完了, 发现自己走题了一般不要重来(时

间不够, 又影响

卷面), 加一些含有话题中词语的句子即可, 特别是在结尾一段。记住:

高考作文得分高，审准文题最重要。立意前后加词语，开篇点题是诀窍。

走进历史及名人，文化积淀露一招。借鉴当年新材料，移花接木扣得巧。

排比比喻及对比，句式灵活一类招。文体明显结构好，频频扣题积分高。

以挑战为话题的作文

以挑战为话题的作文（一）

寒梅没有了温室的保护，才傲立枝头；苍鹰没有树木的保护，才能搏击长空，笑傲苍穹„„给人生一个挑战也许你的人生会绽放出美丽的芬芳。摔了一 跤，家庭、学校和社会可能会同时给您准备帮助，也许会问道：“出事了吧！”拒绝这些，勇敢站起，证明这是给人生的一个挑战，勇往直前。很多人生活在被娇生 惯养的笼子里，而埋没了人生。从未给人生一个挑战的机会，结果碌碌无为，终结平凡的人生。我们要拒绝平庸，惟有给人生一个挑战的机会才能取得成功。项羽给 人生一挑战的机会，破釜沉舟，不给自己留后路，结果巨鹿之战，他胜了，留下了“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚”的壮举。试问项羽若是被众将士宠 着，只思如何撤退逃脱总能创下战争的奇迹？给人生一个挑战的机会，方有可能取得事业的成功。

吴越之战，越王率残部败逃会稽的时候，越国被灭的局面已到了无法挽救的局面。如果大夫仲不给自己的人生一次挑战，等待着灭国的来临，怎会有后来 他向吴国请降，保存越国的实力而复国的壮举？失败了，不要退缩，还可以重新再来。给人生一个挑战，这样你才能有所突破，创造生命的奇迹。每个人都有失败的 时候，然而能否接受住外界的考验，也就决定着你的人生将会如何。不妨给自己一次挑战，绽放生命的色彩。 土木之战，明星大败。甚至御驾亲征的皇帝都被叛军抓获。后来瓦剌军挟持皇帝连克数座城池，首都即将不保。在这千钧一发之，是于谦力挽狂澜，另立 新君，取得京城保卫战的胜利，拯救了明王朝，若是于谦不给生命一个挑战，冒死相谏，何以有明朝由衰败到复兴的时刻？生命是如此脆弱，也是如此的短暂。摔了 一跤，并不意外着会出事，那是对人生的一个挑战，是在向众人证明自己是如何站起，而又重新开始的过程。摔了一跤，并不代表永远摔下去，也不代表着会出事， 那是对人生的一次考验，对自身的一种锻炼。拒绝平庸给人生一个挑战，也许明天成功的彼岸会出现你的身影。 以挑战为话题的作文（二）

海伦. 凯勒说过这样一句话：“虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的”。是的，人生的道路是如此的漫长，布满着大的、小的各种让人意想不到的坎坷，让你望而却步，这时候，你是选择继续还是放弃呢？不同的选择决定了不同的人生。

《史记》是汉朝的司马迁编写的，被誉之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，可是人们只惊羡他的伟大，殊不知他当初呕心沥血，忍受宫刑，在忍辱负重中度过了余生，让人油然而生出一种无言的敬意。不同的选择创造了不同的人生价值。战国时期的屈原一心向公，为楚怀王做了很多事，然而楚怀王却轻信谗言，贬其职位，放逐荒芜之处，后自沉汩罗江而死。大丈夫以死报国，可歌可泣，可不该行将就木，一走了之，应为国家再尽些力，用生命的最后一滴血去感化天下。

也有为中国与其它国家的友好交往做出杰出贡献的。唐代僧人鉴真为东渡日本，几经周折，历经磨难，经过相当一段时间，终于到达日本，这时他已双目失明，但仍传教了大量常识到日本，对中日文化交流起到了积极作用。像鉴真一样的无数使者，为中外交流，做出了卓着的贡献，付出了巨大的代价。

我们了解，幽香的梅花，开放于刺骨的寒风中；我们清楚，锋利的宝剑，得之于千锤百炼之中；我们懂得，绚丽的彩虹，是悬挂在暴风雪过后的空中。

就让我们接受磨难，挑战自我，追求新的高度吧！

以挑战为话题的作文（三）

“清明时节雨纷纷”，可今年的清明节，阳光明媚，天朗气清。趁着这大好时光，踏着草长莺飞的春天，我们全家和二叔、姐姐、还有爷爷、外公、舅舅一起怀着愉快的心情去紫蓬山踏青。

啊，春天真的来了！山坡上，桃花、梨花、迎春花还有各种各样叫不出名字的花都开了，它们一起在春天里跳舞，组成了一个花的海洋。我们迎着温暖的春风向前走，一边欣赏着美丽的春色，一边倾听各种鸟儿和虫子的鸣叫声。

不知不觉，我们来到了半山腰，那里有一座名叫“天马行空”的绳索桥，桥的左右两边和下面都攀着结实的网绳，中间有一条细细的钢管，人只能踩着管子，双手张开抓住网子慢慢向前移。桥的总长有四十米左右，离地面的高度也有二十多米。刚踏上去，我不怎么害怕，因为管子紧贴着网绳，可走到一小半，我开始有点害怕，因为越向前走，管子离网绳就越远，更糟糕的是，管子还变成弯弯曲曲的了。再往下一看，妈呀！感觉自己就悬在半空中，真有点头晕目眩、胆战心惊。我不禁开始发出“哼哼”的害怕声，爸爸走在我后面，看我这样，不住地鼓励我说：“加油！勇敢点！叶峻峤是最棒的！”对，现在没人能帮自己，我必须要保持镇定，困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强，我不能被困难击倒，我必须战胜自己。想到这，我停住了“哼哼”声，双手保持平衡，眼睛看着前方，小心翼翼地向前挪动脚步，心中不停地为自己打气，嘴里喊着：“加油！加油！”终于到了另一端，我一个箭步冲下去，大家都为我拍手鼓掌，我高兴得又蹦又跳。

今天，不仅欣赏了美丽的春色，还锻炼了自己的勇气，真是一举两得呀！

以挑战为话题的作文

以挑战为话题的作文（一）

寒梅没有了温室的保护，才傲立枝头；苍鹰没有树木的保护，才能搏击长空，笑傲苍穹„„给人生一个挑战也许你的人生会绽放出美丽的芬芳。摔了一 跤，家庭、学校和社会可能会同时给您准备帮助，也许会问道：“出事了吧！”拒绝这些，勇敢站起，证明这是给人生的一个挑战，勇往直前。很多人生活在被娇生 惯养的笼子里，而埋没了人生。从未给人生一个挑战的机会，结果碌碌无为，终结平凡的人生。我们要拒绝平庸，惟有给人生一个挑战的机会才能取得成功。项羽给 人生一挑战的机会，破釜沉舟，不给自己留后路，结果巨鹿之战，他胜了，留下了“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚”的壮举。试问项羽若是被众将士宠 着，只思如何撤退逃脱总能创下战争的奇迹？给人生一个挑战的机会，方有可能取得事业的成功。

吴越之战，越王率残部败逃会稽的时候，越国被灭的局面已到了无法挽救的局面。如果大夫仲不给自己的人生一次挑战，等待着灭国的来临，怎会有后来 他向吴国请降，保存越国的实力而复国的壮举？失败了，不要退缩，还可以重新再来。给人生一个挑战，这样你才能有所突破，创造生命的奇迹。每个人都有失败的 时候，然而能否接受住外界的考验，也就决定着你的人生将会如何。不妨给自己一次挑战，绽放生命的色彩。 土木之战，明星大败。甚至御驾亲征的皇帝都被叛军抓获。后来瓦剌军挟持皇帝连克数座城池，首都即将不保。在这千钧一发之，是于谦力挽狂澜，另立 新君，取得京城保卫战的胜利，拯救了明王朝，若是于谦不给生命一个挑战，冒死相谏，何以有明朝由衰败到复兴的时刻？生命是如此脆弱，也是如此的短暂。摔了 一跤，并不意外着会出事，那是对人生的一个挑战，是在向众人证明自己是如何站起，而又重新开始的过程。摔了一跤，并不代表永远摔下去，也不代表着会出事， 那是对人生的一次考验，对自身的一种锻炼。拒绝平庸给人生一个挑战，也许明天成功的彼岸会出现你的身影。 以挑战为话题的作文（二）

海伦. 凯勒说过这样一句话：“虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的”。是的，人生的道路是如此的漫长，布满着大的、小的各种让人意想不到的坎坷，让你望而却步，这时候，你是选择继续还是放弃呢？不同的选择决定了不同的人生。

《史记》是汉朝的司马迁编写的，被誉之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，可是人们只惊羡他的伟大，殊不知他当初呕心沥血，忍受宫刑，在忍辱负重中度过了余生，让人油然而生出一种无言的敬意。不同的选择创造了不同的人生价值。战国时期的屈原一心向公，为楚怀王做了很多事，然而楚怀王却轻信谗言，贬其职位，放逐荒芜之处，后自沉汩罗江而死。大丈夫以死报国，可歌可泣，可不该行将就木，一走了之，应为国家再尽些力，用生命的最后一滴血去感化天下。

也有为中国与其它国家的友好交往做出杰出贡献的。唐代僧人鉴真为东渡日本，几经周折，历经磨难，经过相当一段时间，终于到达日本，这时他已双目失明，但仍传教了大量常识到日本，对中日文化交流起到了积极作用。像鉴真一样的无数使者，为中外交流，做出了卓着的贡献，付出了巨大的代价。

我们了解，幽香的梅花，开放于刺骨的寒风中；我们清楚，锋利的宝剑，得之于千锤百炼之中；我们懂得，绚丽的彩虹，是悬挂在暴风雪过后的空中。

就让我们接受磨难，挑战自我，追求新的高度吧！

以挑战为话题的作文（三）

“清明时节雨纷纷”，可今年的清明节，阳光明媚，天朗气清。趁着这大好时光，踏着草长莺飞的春天，我们全家和二叔、姐姐、还有爷爷、外公、舅舅一起怀着愉快的心情去紫蓬山踏青。

啊，春天真的来了！山坡上，桃花、梨花、迎春花还有各种各样叫不出名字的花都开了，它们一起在春天里跳舞，组成了一个花的海洋。我们迎着温暖的春风向前走，一边欣赏着美丽的春色，一边倾听各种鸟儿和虫子的鸣叫声。

不知不觉，我们来到了半山腰，那里有一座名叫“天马行空”的绳索桥，桥的左右两边和下面都攀着结实的网绳，中间有一条细细的钢管，人只能踩着管子，双手张开抓住网子慢慢向前移。桥的总长有四十米左右，离地面的高度也有二十多米。刚踏上去，我不怎么害怕，因为管子紧贴着网绳，可走到一小半，我开始有点害怕，因为越向前走，管子离网绳就越远，更糟糕的是，管子还变成弯弯曲曲的了。再往下一看，妈呀！感觉自己就悬在半空中，真有点头晕目眩、胆战心惊。我不禁开始发出“哼哼”的害怕声，爸爸走在我后面，看我这样，不住地鼓励我说：“加油！勇敢点！叶峻峤是最棒的！”对，现在没人能帮自己，我必须要保持镇定，困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强，我不能被困难击倒，我必须战胜自己。想到这，我停住了“哼哼”声，双手保持平衡，眼睛看着前方，小心翼翼地向前挪动脚步，心中不停地为自己打气，嘴里喊着：“加油！加油！”终于到了另一端，我一个箭步冲下去，大家都为我拍手鼓掌，我高兴得又蹦又跳。

今天，不仅欣赏了美丽的春色，还锻炼了自己的勇气，真是一举两得呀！

作文专项

1

Ruby Xia 高中话题作文的审题立意

审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。

立意是确立写作的目的意图，并从具体的材料中提炼出要表达的思想感情来。立意也就是确立文章的中心思想，是写好文章的关键。

话题作文命题的构成：

1. 材料：文华爱发怒，说伤人的话，爸爸说：“你每发一次怒，就往墙上钉一枚钉子；每控制住一次，就拔一枚钉子。”后来，文华终于控制住自己的脾气了。爸爸指着钉疤累累的墙说：“你发了脾气，伤害了人，可以道歉，但却在那人的心中永远留下了疤，难以平复了。

2. 话题：请以“伤害”为话题，写一篇文章。

3. 写作要求：①文体除诗歌外不限。可记述经历，编述故事，抒发感情，发表议论等。②自拟题目。③不少于800字。

题目包含的信息：

1. 不正确的行为对人伤害；

2. 这伤害是难以平复的；

3. 呼吁和谐相处。（主题）

小结：

1. 吃透材料，根据命题意图确立观点；

2. 吃准材料，抓住关键问题思考立意；

3. 看清话题，避免脱离命题范围。

怎样审题？

一、通过话题本身提供的信息，挖掘话题的含义。

① 要看清话题，避免脱离命题范围，也不要跳出圈子 ；

话题的文字总是很简短。但尽管这样，对话题也一定要看清，想清，否则也有偏出去的可能。准确把握话题涉及的范围，有利于对话题的切分，有利于考生在话题的范围之内找到适合自己写作的最佳切入点。

如话题“战胜诱惑”，如果忽略了“战胜”二字，大写特写“诱惑”的种类、危害以及深受其害的各种案例，文章也许可以写得很精彩，但对于话题来说，却肯定是偏出去了。因为根据这个话题，作文的重点，应该放在“战胜”二字上。

“生活是一本打开的书”这个话题中心语前有一些限制性成分，“打开的书”即意味着我们正在读的，那么我们从书中读到了什么呢？也就是我们从中学到了什么呢？从这里我们可以看出这种中心语前有限制性词语的话题，限制性词语是话题的关键，准确理解这些词语对理解话题起到了至关重要的作用。

② 要善于咬文嚼字，理解话题或题目涉及概念的内涵和外延，把握写作范围。

如“面对生活的困扰”，有的学生用大量笔墨写生活中的“困扰”，却没有对“如何面对困扰”进行阐述，从而偏移了话题中心。转移话题。有的学生写面对困扰，我们要自信（宽容、有平常心、乐观、承受、拼搏„„），在写作过程中，把行文的重心放在自信（宽容、有平常心、乐观、承受、拼搏„„）上，完全忽视了“面对生活的”限制，错改话题。把“困扰”理解成“困难”、“挫折”等。

如“拒绝与获得”这个话题，有的学生将这个话题等同于“失与得”、“抛弃与获取”，

作文专项

2

Ruby Xia 有的在文中不自觉地换成了这两个话题，有的干脆用它们做标题。其实，“失”与“抛弃”表示被动的意味，“失”甚至有一种不舍与无奈，“抛弃”也算一种排斥，但“抛弃”的事物是本属于自己的，在程度上不及“拒绝”。“拒绝”是主动的行为，没有不舍与无奈，“拒绝”的事物本就不属于自己，而且伴有更强烈的情感态度。

③辨明概念关系。

1. 对立统一关系；

2. 是非取舍关系；

3. 并非绝对关系；

4. 并列共存关系。

辨清关系至关重要。关系辨明了，思维就有了方向，审题立意的任务也就基本上完成了，构思成文的速度也就大大地加快了。当然，构成关系型话题的各要素间的关系是多种多样的，如上四种关系是常见的，但远不是关系的全部。有的话题则比较复杂，即使是同一个话题，若从不同层面去解读，那么其关系类型也就会随之变化。如“冷与热”，若从待人态度冷漠与热情的角度，其关系就是典型的“是非取舍关系”；若从处事的冷静与待人待事的热情上看，其关系就成了“相容并存关系”；若从一般意义的天气温度或对人爱憎感情的角度理解，其关系则又成了“对立统一关系”。另外，针对这个话题要素的本义和比喻义，其关系又可衍生出肉体的冷（热）与心理的热（冷）、过程忍辱负重甘受清贫的冷与结果成就斐然声名鹊起的热„„

二、通过领会材料与话题的关系来理解话题的含义。

话题与材料的关系：

①话题是由导引材料引出或提炼出来并被限定下来的作文范围，话题有时包容在导引材料之内，是导引材料的部分意义。

如歌德的《叙事谣曲》中有这样一个故事：耶稣带着他们的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得捡起来，不料彼得懒得弯腰，假装没听见。耶稣没说什么，自己弯腰捡起了马蹄铁，又用它在铁匠铺那儿换了3文钱，并用这些钱买了18颗樱桃。出了城，师徒继续赶路，二人经过了茫茫荒野。耶稣猜到彼得一定会很渴，就让藏在袖子里的樱桃悄悄地掉出一粒，彼得一见，赶忙捡起来吃。耶稣边走边丢，彼得也就狼狈地弯了18次腰。于是，耶稣笑着对彼得说：“要是你刚才弯一次腰，就不会后来没完没了地弯了那么多次腰了。小事不干，将在更小的事情上受操劳。”请以“小事与大事”为话题，写一篇作文。

②有时是导引材料拓展了的意义。

如：一群年轻人为了寻找快乐花了很长时间，而得到的却是——疲惫、烦恼和痛苦。他们去请教一位智者。智者说：“你们先帮我造一只船吧，这个问题让我想一想。”于是年轻人为了得到满意的答复而努力地造船。七七四十九天的忙碌让他们忘了寻找快乐和因寻找快乐而带来的不快。船终于造好了——非常漂亮。智者对他们说；“上船吧，年轻人。”年轻人划着船，不一会就唱起了歌，竟忘了向智者问答案。这时智者问：“年轻人，你们快乐吗„„”请以“快乐”为话题，写一篇文章。

③有时是提示性材料与话题宽窄相等。也就是说，提示材料和话题本身所包含的内涵和所涉及的外延两者协调一致，两者间是具体和浓缩的关系，即话题是从提示材料中水到渠成地引出的，是提示材料的自然归宿；而提示性材料又是话题的详细陈述，是话题的具体展现。如：

家是什么？家是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。家，也是我们人生的起点和成长的避风港。在这里，父母用慈爱的伞为儿女擎起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母一缕慰藉；在这里洋溢着浓浓的师生之情，伙伴之谊„„以“有家真好”为话题，写一篇作文。

作文专项

3

Ruby Xia

审题“技巧”。这些“技巧”是：1、不能匆匆“扫描”，而要一个词、一个词地在心中默读考题。这样，可以强迫自己定下心来，把命题中的每一个字看清楚。2、这么读，是为了找出考题中的“关键词”。关键词，是命题者下达“指令”的最主要的“载体”，非抓住它不可。3、当一个词在考题中多次出现时，它就很可能是关键词。关键词有时不止一个，要尽可能找出来，决不遗漏。4、先用铅笔把找出来的关键词一一圈出来，这样，可以有一个“物质依托”，防止在“心里盘算”时丢三忘四；然后，一一落实被圈出来的关键词，即把它们的要求全部体现到作文中去。审题结束后，再用橡皮把铅笔圈过的痕迹擦去，以免留下做“记号”之嫌。5、细读命题中的“[注意]”。

立意的常见策略

1. 寻找素材。

常见方式有：回忆搜索、推理、想像、虚构：A 。教材中与话题相吻合的材料；B 。生活中相吻合的材料（政治、经济、教育、科技、生命、环保、军事、文化、大事件新闻背景下的人物言行）C 。阅读视野范围内与话题相吻合的材料--截取材料中的一部分--确立主题。

回归课本，利用课本资源。教材是教师“教”的例子，“学”的范本。现行语文教材中编选了古今中外大量优秀作家的作品，这些作品不仅可以丰富学生的精神生活，陶冶学生的情操，而且为学生写作提供了丰富的素材。深入挖掘课本中的写作资源，就是引导学生重视课本，回归课本，从课本中寻求尽可能多的素材，以利于他们拓展写作思路，寻求最佳的立意角度，写出有创意有见地的文章来。

如话题“对手”，如果把对手理解为别人，就可以从课本上搜集到以下材料：

越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，深得民心，最终打败了夫差；刘邦坚决果断，能屈能伸，足智多谋，打败了项羽；梁山好汉吴用等知彼知己，醉倒了杨志，劫取了生辰纲；马谡由于狂妄自大，纸上谈兵，最后败在了司马懿的手下；烛之武在秦伯面前不亢不卑，侃侃而谈，既没有刺激他，又不失本国尊严，终于说服了秦伯；触龙动之以情，喻之以义，终于说服了赵太后让自己的儿子去做人质；李密在晋武帝面前做到了有理、有利、有节，终于让晋武帝答应了让他侍养父母的请求。

如果把对手理解为自己，又可以从课本上搜集到一些例子：

第一个穿过三峡的人有没有对手？那时的交通工具是木船，前面是巨浪，也可能有妖魔鬼怪，再加上人们的嘲笑、反对，他要穿过三峡，必须克服摆在他面前的物质、知识、舆论方面的困难，他的对手就是这些困难。史铁生在二十岁时下肢不幸瘫痪，青春韶华，其苦自不待言，他在一段时间里精神几乎崩溃，但最后能够坚强地活下来了，成为一名专业作家，一个重要的原因就是他战胜了绝望、死亡。被誉为“精神楷模”的海伦幼时患病，两耳失聪，双目失明，但最终成为一个出色的作家，是因为她能够坚忍不拔，自我超脱。玛蒂尔德一个晚上的满足带来十年的艰辛，在十年的艰辛生活中，他坚韧，忍耐，吃苦，显示出了她性格中的本真本色，磨练了她全新的人生态度。

如话题“感动”，一看到这个话题，我们头脑里马上思考的是“我感动的是什么”，打开记忆的仓库，搜索已经学过的课文，又会找到一些材料：

感动是“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”，是白居易为琵琶女洒下的同情之泪； 感动是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，是屈原坚持理想的执着；感动是“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，是李白为追求自由的傲岸；感动是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，是杜甫为天下苍生所发的肺腑之言„„

感动是崔莺莺与张生“悲欢聚散一杯酒，南北东西万里程”的离愁别恨 ；感动是罗密欧与朱丽叶宁死不渝的爱情„„

作文专项

4

Ruby Xia 感动是“捐躯赴国难，誓死忽如归”“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的爱国至诚； 感动是《秦风·无衣》中“与子偕作”亲密无间的团结和“与子偕行”同上战场的慷慨激昂„„

感动是海伦·凯勒“给我三天光明”的渴望。

面向生活，搜寻时事材料。

白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”学生写作也是如此。面对话题，他们要以自身为中心，以周围生活为半径，带着写作话题，去搜寻有关事例，关注有关事件，认识有关人物，思索有关哲理，提升有关境界，陶冶有关情操。

如话题“感动”，就可以从生活琐事中找素材：

感动是生日里的一束鲜花，是孤独时远方打来的电话，是生病时周围关切的询问，是饯别宴上舒缓的钢琴曲和桌台上那融融的烛光„„

读书累了，父母为我们削个苹果，是感动；口渴了，室友帮你倒一杯水，是感动；沮丧时，得到一句宽慰的话，是感动；高兴时，有朋友与你一起分享快乐，是感动；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片树叶，也是感动„„

如“忘与不忘”这个话题有：非典时期在生死存亡之际，以钟南山为代表的一批医务工作者，忘掉的是个人安危，不忘的是战胜“非典”，保障人民生命安全。登封市公安局局长任长霞勤勤恳恳，兢兢业业，忘掉的是个人的安逸与享乐，不忘的是打匪除恶，保一方平安。大连市公交汽车联运公司司机黄金志，在行车途中心脏病发作，忘记的是自己生命垂危，不忘的是采取措施靠边停车，以保证乘客的生命安全。这些事例有的来自于新闻报道。他们当中有惊天动地的英雄，也有名不见经传的小人物，其中，每一件事例都感动着我们。这些与话题有密切关系，在性质上又和话题接近的人和事物，是学生必须关注的。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”写作时引导学生深入生活，关注这样的事例并作深入思考，可以丰富他们的作品内容。

2. 联系背景。

世界上的万事万物都是在一定的背景下发生的，要求事物的本源，自然离不开事物产生的背景。分析课文要介绍时代背景，评价人物要联系历史背景。作文的审题也一样，离不开题目的背景。有些作文题，孤立起来看，很难下笔，不知道怎样立意，但是运用联系背景法审题，在极短的时间内便能找到最佳立意。

如“竞争与人情”这个话题，联系现实，可以知道，随着我国加入世贸组织，人们的生活节奏将加快，竞争将更趋激烈，每个人的精神压力也会越来越大，人与人之间的感情将会越来越淡化、冷漠，人们将会有更多的“人情冷暖，世态炎凉”的感叹。据此，可有下列立意；现实生活中，激烈的竞争确实淡化了人情——这一现象令人担忧；身处充满竞争的工作环境中，人们理应更加注重亲情、友情，理应构筑起美好的“精神家园”。

如“M的联想” ，由“M”想到两座大山，由“M”的两个底想到“山脚”，然后由山脚的宽大、稳当，才使山傲然屹立，想到做人要靠德和才，想到治国要靠法和德。联想是自然的，联系现实是贴切的，议论是深刻而又精辟的。试想一下，这个字母“M”的联想不与现实生活联系起来，文章的立意有这样深刻吗？

3. 变换角度，巧设立意。

换一个角度，改变传统的思维方式，我们就可以更深层次、更加全面地审视话题。如2003年的话题，从话题中我们通常看到的是认知受到了感情的影响而发生了偏差，产生了偏见，由此，我们通常会将自己的目光局限在如何坚持理性、使认知不受感情的干扰这个方面。而这个话题还可以从感情对于认知产生作用的另一个方面入手，指出深厚而真挚的感情会加深对事物的认识。事物的关系就是如此，都具有正反两方面，当材料只揭示出其中一方面时，我们不妨换一个角度，从另一方面展开，这样就会收到独特的效果。

作文专项

5 Ruby Xia 如：19世纪法国著名科幻小说家儒勒•凡尔纳，一生写了104部科幻小说。当初他的第一部科幻小说《气球上的星期五》接连被15家出版社退回。他当时既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬。他妻子夺过书稿，给他以鼓励。于是他尝试着走进第16家出版社。经理赫哲尔阅读后，当即表示同意出版，还与儒勒•凡尔纳签订了为期20年的写作出版合同。请以“走向成功”为话题写一篇文章。儒勒•凡尔纳最后成功了。他的成功与他自己、妻子及赫哲尔经理的努力是分不开的。请以“走向成功”为话题写一篇文章。

作文专项

1

Ruby Xia 高中话题作文的审题立意

审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。

立意是确立写作的目的意图，并从具体的材料中提炼出要表达的思想感情来。立意也就是确立文章的中心思想，是写好文章的关键。

话题作文命题的构成：

1. 材料：文华爱发怒，说伤人的话，爸爸说：“你每发一次怒，就往墙上钉一枚钉子；每控制住一次，就拔一枚钉子。”后来，文华终于控制住自己的脾气了。爸爸指着钉疤累累的墙说：“你发了脾气，伤害了人，可以道歉，但却在那人的心中永远留下了疤，难以平复了。

2. 话题：请以“伤害”为话题，写一篇文章。

3. 写作要求：①文体除诗歌外不限。可记述经历，编述故事，抒发感情，发表议论等。②自拟题目。③不少于800字。

题目包含的信息：

1. 不正确的行为对人伤害；

2. 这伤害是难以平复的；

3. 呼吁和谐相处。（主题）

小结：

1. 吃透材料，根据命题意图确立观点；

2. 吃准材料，抓住关键问题思考立意；

3. 看清话题，避免脱离命题范围。

怎样审题？

一、通过话题本身提供的信息，挖掘话题的含义。

① 要看清话题，避免脱离命题范围，也不要跳出圈子 ；

话题的文字总是很简短。但尽管这样，对话题也一定要看清，想清，否则也有偏出去的可能。准确把握话题涉及的范围，有利于对话题的切分，有利于考生在话题的范围之内找到适合自己写作的最佳切入点。

如话题“战胜诱惑”，如果忽略了“战胜”二字，大写特写“诱惑”的种类、危害以及深受其害的各种案例，文章也许可以写得很精彩，但对于话题来说，却肯定是偏出去了。因为根据这个话题，作文的重点，应该放在“战胜”二字上。

“生活是一本打开的书”这个话题中心语前有一些限制性成分，“打开的书”即意味着我们正在读的，那么我们从书中读到了什么呢？也就是我们从中学到了什么呢？从这里我们可以看出这种中心语前有限制性词语的话题，限制性词语是话题的关键，准确理解这些词语对理解话题起到了至关重要的作用。

② 要善于咬文嚼字，理解话题或题目涉及概念的内涵和外延，把握写作范围。

如“面对生活的困扰”，有的学生用大量笔墨写生活中的“困扰”，却没有对“如何面对困扰”进行阐述，从而偏移了话题中心。转移话题。有的学生写面对困扰，我们要自信（宽容、有平常心、乐观、承受、拼搏„„），在写作过程中，把行文的重心放在自信（宽容、有平常心、乐观、承受、拼搏„„）上，完全忽视了“面对生活的”限制，错改话题。把“困扰”理解成“困难”、“挫折”等。

如“拒绝与获得”这个话题，有的学生将这个话题等同于“失与得”、“抛弃与获取”，

作文专项

2

Ruby Xia 有的在文中不自觉地换成了这两个话题，有的干脆用它们做标题。其实，“失”与“抛弃”表示被动的意味，“失”甚至有一种不舍与无奈，“抛弃”也算一种排斥，但“抛弃”的事物是本属于自己的，在程度上不及“拒绝”。“拒绝”是主动的行为，没有不舍与无奈，“拒绝”的事物本就不属于自己，而且伴有更强烈的情感态度。

③辨明概念关系。

1. 对立统一关系；

2. 是非取舍关系；

3. 并非绝对关系；

4. 并列共存关系。

辨清关系至关重要。关系辨明了，思维就有了方向，审题立意的任务也就基本上完成了，构思成文的速度也就大大地加快了。当然，构成关系型话题的各要素间的关系是多种多样的，如上四种关系是常见的，但远不是关系的全部。有的话题则比较复杂，即使是同一个话题，若从不同层面去解读，那么其关系类型也就会随之变化。如“冷与热”，若从待人态度冷漠与热情的角度，其关系就是典型的“是非取舍关系”；若从处事的冷静与待人待事的热情上看，其关系就成了“相容并存关系”；若从一般意义的天气温度或对人爱憎感情的角度理解，其关系则又成了“对立统一关系”。另外，针对这个话题要素的本义和比喻义，其关系又可衍生出肉体的冷（热）与心理的热（冷）、过程忍辱负重甘受清贫的冷与结果成就斐然声名鹊起的热„„

二、通过领会材料与话题的关系来理解话题的含义。

话题与材料的关系：

①话题是由导引材料引出或提炼出来并被限定下来的作文范围，话题有时包容在导引材料之内，是导引材料的部分意义。

如歌德的《叙事谣曲》中有这样一个故事：耶稣带着他们的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得捡起来，不料彼得懒得弯腰，假装没听见。耶稣没说什么，自己弯腰捡起了马蹄铁，又用它在铁匠铺那儿换了3文钱，并用这些钱买了18颗樱桃。出了城，师徒继续赶路，二人经过了茫茫荒野。耶稣猜到彼得一定会很渴，就让藏在袖子里的樱桃悄悄地掉出一粒，彼得一见，赶忙捡起来吃。耶稣边走边丢，彼得也就狼狈地弯了18次腰。于是，耶稣笑着对彼得说：“要是你刚才弯一次腰，就不会后来没完没了地弯了那么多次腰了。小事不干，将在更小的事情上受操劳。”请以“小事与大事”为话题，写一篇作文。

②有时是导引材料拓展了的意义。

如：一群年轻人为了寻找快乐花了很长时间，而得到的却是——疲惫、烦恼和痛苦。他们去请教一位智者。智者说：“你们先帮我造一只船吧，这个问题让我想一想。”于是年轻人为了得到满意的答复而努力地造船。七七四十九天的忙碌让他们忘了寻找快乐和因寻找快乐而带来的不快。船终于造好了——非常漂亮。智者对他们说；“上船吧，年轻人。”年轻人划着船，不一会就唱起了歌，竟忘了向智者问答案。这时智者问：“年轻人，你们快乐吗„„”请以“快乐”为话题，写一篇文章。

③有时是提示性材料与话题宽窄相等。也就是说，提示材料和话题本身所包含的内涵和所涉及的外延两者协调一致，两者间是具体和浓缩的关系，即话题是从提示材料中水到渠成地引出的，是提示材料的自然归宿；而提示性材料又是话题的详细陈述，是话题的具体展现。如：

家是什么？家是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。家，也是我们人生的起点和成长的避风港。在这里，父母用慈爱的伞为儿女擎起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母一缕慰藉；在这里洋溢着浓浓的师生之情，伙伴之谊„„以“有家真好”为话题，写一篇作文。

作文专项

3

Ruby Xia

审题“技巧”。这些“技巧”是：1、不能匆匆“扫描”，而要一个词、一个词地在心中默读考题。这样，可以强迫自己定下心来，把命题中的每一个字看清楚。2、这么读，是为了找出考题中的“关键词”。关键词，是命题者下达“指令”的最主要的“载体”，非抓住它不可。3、当一个词在考题中多次出现时，它就很可能是关键词。关键词有时不止一个，要尽可能找出来，决不遗漏。4、先用铅笔把找出来的关键词一一圈出来，这样，可以有一个“物质依托”，防止在“心里盘算”时丢三忘四；然后，一一落实被圈出来的关键词，即把它们的要求全部体现到作文中去。审题结束后，再用橡皮把铅笔圈过的痕迹擦去，以免留下做“记号”之嫌。5、细读命题中的“[注意]”。

立意的常见策略

1. 寻找素材。

常见方式有：回忆搜索、推理、想像、虚构：A 。教材中与话题相吻合的材料；B 。生活中相吻合的材料（政治、经济、教育、科技、生命、环保、军事、文化、大事件新闻背景下的人物言行）C 。阅读视野范围内与话题相吻合的材料--截取材料中的一部分--确立主题。

回归课本，利用课本资源。教材是教师“教”的例子，“学”的范本。现行语文教材中编选了古今中外大量优秀作家的作品，这些作品不仅可以丰富学生的精神生活，陶冶学生的情操，而且为学生写作提供了丰富的素材。深入挖掘课本中的写作资源，就是引导学生重视课本，回归课本，从课本中寻求尽可能多的素材，以利于他们拓展写作思路，寻求最佳的立意角度，写出有创意有见地的文章来。

如话题“对手”，如果把对手理解为别人，就可以从课本上搜集到以下材料：

越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆，深得民心，最终打败了夫差；刘邦坚决果断，能屈能伸，足智多谋，打败了项羽；梁山好汉吴用等知彼知己，醉倒了杨志，劫取了生辰纲；马谡由于狂妄自大，纸上谈兵，最后败在了司马懿的手下；烛之武在秦伯面前不亢不卑，侃侃而谈，既没有刺激他，又不失本国尊严，终于说服了秦伯；触龙动之以情，喻之以义，终于说服了赵太后让自己的儿子去做人质；李密在晋武帝面前做到了有理、有利、有节，终于让晋武帝答应了让他侍养父母的请求。

如果把对手理解为自己，又可以从课本上搜集到一些例子：

第一个穿过三峡的人有没有对手？那时的交通工具是木船，前面是巨浪，也可能有妖魔鬼怪，再加上人们的嘲笑、反对，他要穿过三峡，必须克服摆在他面前的物质、知识、舆论方面的困难，他的对手就是这些困难。史铁生在二十岁时下肢不幸瘫痪，青春韶华，其苦自不待言，他在一段时间里精神几乎崩溃，但最后能够坚强地活下来了，成为一名专业作家，一个重要的原因就是他战胜了绝望、死亡。被誉为“精神楷模”的海伦幼时患病，两耳失聪，双目失明，但最终成为一个出色的作家，是因为她能够坚忍不拔，自我超脱。玛蒂尔德一个晚上的满足带来十年的艰辛，在十年的艰辛生活中，他坚韧，忍耐，吃苦，显示出了她性格中的本真本色，磨练了她全新的人生态度。

如话题“感动”，一看到这个话题，我们头脑里马上思考的是“我感动的是什么”，打开记忆的仓库，搜索已经学过的课文，又会找到一些材料：

感动是“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿”，是白居易为琵琶女洒下的同情之泪； 感动是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，是屈原坚持理想的执着；感动是“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，是李白为追求自由的傲岸；感动是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，是杜甫为天下苍生所发的肺腑之言„„

感动是崔莺莺与张生“悲欢聚散一杯酒，南北东西万里程”的离愁别恨 ；感动是罗密欧与朱丽叶宁死不渝的爱情„„

作文专项

4

Ruby Xia 感动是“捐躯赴国难，誓死忽如归”“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的爱国至诚； 感动是《秦风·无衣》中“与子偕作”亲密无间的团结和“与子偕行”同上战场的慷慨激昂„„

感动是海伦·凯勒“给我三天光明”的渴望。

面向生活，搜寻时事材料。

白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”学生写作也是如此。面对话题，他们要以自身为中心，以周围生活为半径，带着写作话题，去搜寻有关事例，关注有关事件，认识有关人物，思索有关哲理，提升有关境界，陶冶有关情操。

如话题“感动”，就可以从生活琐事中找素材：

感动是生日里的一束鲜花，是孤独时远方打来的电话，是生病时周围关切的询问，是饯别宴上舒缓的钢琴曲和桌台上那融融的烛光„„

读书累了，父母为我们削个苹果，是感动；口渴了，室友帮你倒一杯水，是感动；沮丧时，得到一句宽慰的话，是感动；高兴时，有朋友与你一起分享快乐，是感动；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片树叶，也是感动„„

如“忘与不忘”这个话题有：非典时期在生死存亡之际，以钟南山为代表的一批医务工作者，忘掉的是个人安危，不忘的是战胜“非典”，保障人民生命安全。登封市公安局局长任长霞勤勤恳恳，兢兢业业，忘掉的是个人的安逸与享乐，不忘的是打匪除恶，保一方平安。大连市公交汽车联运公司司机黄金志，在行车途中心脏病发作，忘记的是自己生命垂危，不忘的是采取措施靠边停车，以保证乘客的生命安全。这些事例有的来自于新闻报道。他们当中有惊天动地的英雄，也有名不见经传的小人物，其中，每一件事例都感动着我们。这些与话题有密切关系，在性质上又和话题接近的人和事物，是学生必须关注的。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”写作时引导学生深入生活，关注这样的事例并作深入思考，可以丰富他们的作品内容。

2. 联系背景。

世界上的万事万物都是在一定的背景下发生的，要求事物的本源，自然离不开事物产生的背景。分析课文要介绍时代背景，评价人物要联系历史背景。作文的审题也一样，离不开题目的背景。有些作文题，孤立起来看，很难下笔，不知道怎样立意，但是运用联系背景法审题，在极短的时间内便能找到最佳立意。

如“竞争与人情”这个话题，联系现实，可以知道，随着我国加入世贸组织，人们的生活节奏将加快，竞争将更趋激烈，每个人的精神压力也会越来越大，人与人之间的感情将会越来越淡化、冷漠，人们将会有更多的“人情冷暖，世态炎凉”的感叹。据此，可有下列立意；现实生活中，激烈的竞争确实淡化了人情——这一现象令人担忧；身处充满竞争的工作环境中，人们理应更加注重亲情、友情，理应构筑起美好的“精神家园”。

如“M的联想” ，由“M”想到两座大山，由“M”的两个底想到“山脚”，然后由山脚的宽大、稳当，才使山傲然屹立，想到做人要靠德和才，想到治国要靠法和德。联想是自然的，联系现实是贴切的，议论是深刻而又精辟的。试想一下，这个字母“M”的联想不与现实生活联系起来，文章的立意有这样深刻吗？

3. 变换角度，巧设立意。

换一个角度，改变传统的思维方式，我们就可以更深层次、更加全面地审视话题。如2003年的话题，从话题中我们通常看到的是认知受到了感情的影响而发生了偏差，产生了偏见，由此，我们通常会将自己的目光局限在如何坚持理性、使认知不受感情的干扰这个方面。而这个话题还可以从感情对于认知产生作用的另一个方面入手，指出深厚而真挚的感情会加深对事物的认识。事物的关系就是如此，都具有正反两方面，当材料只揭示出其中一方面时，我们不妨换一个角度，从另一方面展开，这样就会收到独特的效果。

作文专项

5 Ruby Xia 如：19世纪法国著名科幻小说家儒勒•凡尔纳，一生写了104部科幻小说。当初他的第一部科幻小说《气球上的星期五》接连被15家出版社退回。他当时既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬。他妻子夺过书稿，给他以鼓励。于是他尝试着走进第16家出版社。经理赫哲尔阅读后，当即表示同意出版，还与儒勒•凡尔纳签订了为期20年的写作出版合同。请以“走向成功”为话题写一篇文章。儒勒•凡尔纳最后成功了。他的成功与他自己、妻子及赫哲尔经理的努力是分不开的。请以“走向成功”为话题写一篇文章。

古村落作文评分细则

阅读下面的文字，根据要求作文。

在网上发了几张偶然发现的一个古村落的照片，村子周边风景清幽，建筑虽显颓态但仍隐隐透出当年的繁华。不少网友急切打听村子的位置，该驴友却不肯透露，说怕来来往往的人太多，干扰了当地人的生活；更怕村子出名后因为过度开发而破坏了它本来的面目。

跟帖的网友议论纷纷。有人说，这样的古村落应该让更多的人了解它的价值。有人说，如果缺乏必要的开发性保护，这些古建筑用不了多久就会消失。也有人说，只有经得起时间的打磨而保留下来的才有意义，任何刻意的措施都不是办法。

以上材料引发你怎样的联想、感悟或思辩？

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。

“讨论类新材料作文”，即围绕一个话题展开讨论，立意的方法可以概括为：1、要围绕材料的话题及含义进行立意。2、要态度明确，亮明自己的观点。3、既可以认同某一观点，亦可以反对，还可以辩证地写。如果用一个简单的公式表述，那就是：找话题+定含义+亮观点。

一、作文为什么一定要围绕“古村落”或“古建筑”来写？这是一则讨论类作文材料，讨论的话题就是“古村落”或“古建筑”，这是一个前提。举一个简单的例子，我们今天来讨论一个问题：男女生交往过密是否影响学习？讨论的话题就是本句话的主语：男女生交往过密。作为讨论者，你就要参与到讨论中来，谈谈自己对“男女生交往过密”这个话题的看法，而不能在讨论的过程中说：“我认为男女生交往过密不影响学习，不仅如此，自习课讲话的行为也不会影响学习。”因为这样的讨论就是暗中变化了话题。有的学生不明白这一点，于是在问“能否从材料中提炼出一个普遍的观点，用其他素材去证明这个观点”，问题其实不在于能否提出一个普遍观点，而在于普遍观点的话题是否是“古村落”，如果不是的话，那就有可能偏离题意，例如“要学会分享”等题目。有的同学紧紧抓住“只有经得起时间的打磨而保留下来的才有意义”这句话，就大谈特谈“时间的打磨与历史的沉积”，完全抛开了写作话题，这也属于严重跑题。 第二、围绕“古村落”来写，就一定不会偏离题意吗？答案是否定的。“古村落”仅仅是写作话题，也就是写作对象，它仅仅确定了一个写作的范围，在这个范围内，还有很多具体的观点，有的观点就是偏离题意的。例如“古村落美在何处”“古村落的历史人文价值”“古村落承载着人类的乡愁”“探寻最美古村落”等。这类作文的写作对象虽然也是“古村落”，但“含义”偏离了材料，偏离了讨论的方向。也就是说，确立了写作话题的核心关键词后，还要去材料中寻找与之相关的“动作、行为类的关键词”，我称之为“次要关键词”。细读本材料，我们可以发现这些词句：过度开发而破坏了它本来的面目、让更多的人了解它的价值、开发性保护、经得起时间的打磨而保留、刻意的措施等。于是这篇文章的立意就可以是：要保持古村落的本色（真实、原生态）、不要让古村落成为标本、反对将古村落商业化、反对过度开发古村落、让更多的人了解古村落的价值、对古村落进行开发性保护等。当然，写作话题可以是古村落，也可以是古建筑，还可以是古遗址、古代历史文化名城、历史遗迹、文化遗产等。

三、作文立意能否是“在保护与开发之间保持平衡”？这是我班学生的一篇作文，从立意上讲，不能算是跑题作文，但是我个人的意见是：这是一个不容易论证的话题，“保持平衡”，如何保持，为什么要保持，这些具体操作中是件难事。还有，我个人认为，这是一个观点不太明确的话题。如果我是决策者，这条意见对我来说基本没有用处，我最终也不知道该开发呢，还是保护？考生可能认为不论谈开发还是保护都是片面的观点，只有“平衡”才能解决二者之间的矛盾。实际上，世界上所有的文章都是片面的文章，讲述的都是某一方面的真理，真正包罗万象、囊括一切对立观点的文章，真不是太多。或者说，写文章，特别是在对立观点的抉择中，能够将二者融合在一起的文章是不可能出现的。例如“品德应不应该加分”，

观点要么是“品德应该加分”，要么就是“品德不应该加分”，不能模棱两可地表述为：应该在加与不加之间保持平衡。

如果作者觉得抓住其中的一个论述显得片面的话，那完全可以在论述完一个观点之后，在文章的倒数

第二段来一段补充论证，开头一般是“当然”、“不过”、“话又说回来了”等。这样的补充论证也会让文章充满思辩性。

第四、什么样的文章才能打动阅卷老师？如果从表达这个层面上讲，优美工整的字体、干净整洁的卷面、略带文采与修辞的语言，都是亮点；如果从内容的角度，干脆清晰符合题意的观点、准确典型而又新颖的素材，这应该属于基本要求；而从文章的结构上讲，清晰的结构、严密的论证、紧扣观点的说理，这也是一篇议论文的亮点。班里有一篇48分的作文，观点是：适度开发与保护才是明智之举，然后围绕“适度保护有利于建筑遗产的继承和发展”“适度开发可以促进当地生活条件的改善”，分别运用素材去证明。这样的文章拿高分有点困难，但结构清晰，是一篇可以模仿、可以学习的文章。

“文章千古事，得失寸心知”，写文章不仅是一个智慧活，但同时也是一门技术活，总结经验，多多练习，作文总会有提高。

一、符合题意（48-60）（要想拿到48——60分，必须符合题意。）

1．（1）围绕着古村落，谈如何对待古村落。审题的关键一是“古村落”，一是“如何对待”。

（2）如果由“古村落”引申开来，涉及其他各种类型的文化遗产（包括物质和非物质），应该都属于切合题意。即：古村落——古遗址、艺术品、历史文化名城（物质文化遗产）和传统表演艺术、手工艺技能等（非物质文化遗产）——文化遗产（物质和非物质）

（3）“如何对待”文化遗产：要不要保护、怎么保护？要不要开发、怎么开发？

以下这些观点可供参考：

1．要保持本色、真实、原生态。

2．拒绝围观，拒绝被同化，拒绝成为标本。

3．反对过度商业化，反对过度开发。

4．应该让更多的人了解它的价值。

5．要进行开发性保护

二、基本符合题意

文章只提古村落，如古村落的美，未涉及保护或开发古村落，或每个观点都写一点的，只在文章末尾稍提一下保护或开发的，视为基本符合题意（36——47分）

三、关于套作

1．全文未提古村落的保护与开发，而是选取材料中的某个关键词来论述，视为套作。如空谈本真之美、和谐之美、自然之美等。（40——43）

2．全文未提材料，空谈磨砺、价值 36——39。

四、偏离题意，如谈“如何爱孩子”等。36分以下

五、关于字数

（一）600字，结构完整才能给及格，

（二）300-500字，16～24分，以20分为基准（指是否符合题意）上下浮动；

（三）500～580字，25～35分，以30分为基准分；符合题意的往35分打，不符合题意的往25分打。

（四）不满300字，按行给分，不能超过15分；

（五）全抄卷中各种阅读题，不超过5分，部分抄，按行减去后，再按所剩字数给分；

（六）全抄作文题目原材料的，按减去170个字后给分

（七）扩写材料的，按记叙文给分，但不能超过42分

抄改写：对材料进行扩写：如以驴友编一个故事，按记叙文给分，最高分不得超过42分。

诗歌：写诗歌按诗歌给分，要写到800字那一行，基本不超42分。

抄袭：1. 全抄袭的不超过5分。

2.最好不用试卷中实用类阅读文本作为你的事例

3.全抄作文材料的，扣除相应字数，把文字剔除再评分。

以上的分数线并不是说写了保护或开发古村落就一定高分，而是作为一个立意的界限。真正的高分作文，要求深刻、丰富、有文采、有创意。

“高考作文要达到‘四美’标准才会有高分，即思想品质美、思维方式美、结构形式美、文采情感美。” 以上的分数线并不是说写了谁更有风采，就能拿高分，而是作为一个立意的界限。真正的高分作文，要求深刻、丰富、有文采、有创意。

“高考作文要达到‘四美’标准才会有高分，即思想品质美、思维方式美、结构形式美、文采情感美。”

古村落作文评分细则

阅读下面的文字，根据要求作文。

在网上发了几张偶然发现的一个古村落的照片，村子周边风景清幽，建筑虽显颓态但仍隐隐透出当年的繁华。不少网友急切打听村子的位置，该驴友却不肯透露，说怕来来往往的人太多，干扰了当地人的生活；更怕村子出名后因为过度开发而破坏了它本来的面目。

跟帖的网友议论纷纷。有人说，这样的古村落应该让更多的人了解它的价值。有人说，如果缺乏必要的开发性保护，这些古建筑用不了多久就会消失。也有人说，只有经得起时间的打磨而保留下来的才有意义，任何刻意的措施都不是办法。

以上材料引发你怎样的联想、感悟或思辩？

要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含意的范围。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。

“讨论类新材料作文”，即围绕一个话题展开讨论，立意的方法可以概括为：1、要围绕材料的话题及含义进行立意。2、要态度明确，亮明自己的观点。3、既可以认同某一观点，亦可以反对，还可以辩证地写。如果用一个简单的公式表述，那就是：找话题+定含义+亮观点。

一、作文为什么一定要围绕“古村落”或“古建筑”来写？这是一则讨论类作文材料，讨论的话题就是“古村落”或“古建筑”，这是一个前提。举一个简单的例子，我们今天来讨论一个问题：男女生交往过密是否影响学习？讨论的话题就是本句话的主语：男女生交往过密。作为讨论者，你就要参与到讨论中来，谈谈自己对“男女生交往过密”这个话题的看法，而不能在讨论的过程中说：“我认为男女生交往过密不影响学习，不仅如此，自习课讲话的行为也不会影响学习。”因为这样的讨论就是暗中变化了话题。有的学生不明白这一点，于是在问“能否从材料中提炼出一个普遍的观点，用其他素材去证明这个观点”，问题其实不在于能否提出一个普遍观点，而在于普遍观点的话题是否是“古村落”，如果不是的话，那就有可能偏离题意，例如“要学会分享”等题目。有的同学紧紧抓住“只有经得起时间的打磨而保留下来的才有意义”这句话，就大谈特谈“时间的打磨与历史的沉积”，完全抛开了写作话题，这也属于严重跑题。 第二、围绕“古村落”来写，就一定不会偏离题意吗？答案是否定的。“古村落”仅仅是写作话题，也就是写作对象，它仅仅确定了一个写作的范围，在这个范围内，还有很多具体的观点，有的观点就是偏离题意的。例如“古村落美在何处”“古村落的历史人文价值”“古村落承载着人类的乡愁”“探寻最美古村落”等。这类作文的写作对象虽然也是“古村落”，但“含义”偏离了材料，偏离了讨论的方向。也就是说，确立了写作话题的核心关键词后，还要去材料中寻找与之相关的“动作、行为类的关键词”，我称之为“次要关键词”。细读本材料，我们可以发现这些词句：过度开发而破坏了它本来的面目、让更多的人了解它的价值、开发性保护、经得起时间的打磨而保留、刻意的措施等。于是这篇文章的立意就可以是：要保持古村落的本色（真实、原生态）、不要让古村落成为标本、反对将古村落商业化、反对过度开发古村落、让更多的人了解古村落的价值、对古村落进行开发性保护等。当然，写作话题可以是古村落，也可以是古建筑，还可以是古遗址、古代历史文化名城、历史遗迹、文化遗产等。

三、作文立意能否是“在保护与开发之间保持平衡”？这是我班学生的一篇作文，从立意上讲，不能算是跑题作文，但是我个人的意见是：这是一个不容易论证的话题，“保持平衡”，如何保持，为什么要保持，这些具体操作中是件难事。还有，我个人认为，这是一个观点不太明确的话题。如果我是决策者，这条意见对我来说基本没有用处，我最终也不知道该开发呢，还是保护？考生可能认为不论谈开发还是保护都是片面的观点，只有“平衡”才能解决二者之间的矛盾。实际上，世界上所有的文章都是片面的文章，讲述的都是某一方面的真理，真正包罗万象、囊括一切对立观点的文章，真不是太多。或者说，写文章，特别是在对立观点的抉择中，能够将二者融合在一起的文章是不可能出现的。例如“品德应不应该加分”，

观点要么是“品德应该加分”，要么就是“品德不应该加分”，不能模棱两可地表述为：应该在加与不加之间保持平衡。

如果作者觉得抓住其中的一个论述显得片面的话，那完全可以在论述完一个观点之后，在文章的倒数

第二段来一段补充论证，开头一般是“当然”、“不过”、“话又说回来了”等。这样的补充论证也会让文章充满思辩性。

第四、什么样的文章才能打动阅卷老师？如果从表达这个层面上讲，优美工整的字体、干净整洁的卷面、略带文采与修辞的语言，都是亮点；如果从内容的角度，干脆清晰符合题意的观点、准确典型而又新颖的素材，这应该属于基本要求；而从文章的结构上讲，清晰的结构、严密的论证、紧扣观点的说理，这也是一篇议论文的亮点。班里有一篇48分的作文，观点是：适度开发与保护才是明智之举，然后围绕“适度保护有利于建筑遗产的继承和发展”“适度开发可以促进当地生活条件的改善”，分别运用素材去证明。这样的文章拿高分有点困难，但结构清晰，是一篇可以模仿、可以学习的文章。

“文章千古事，得失寸心知”，写文章不仅是一个智慧活，但同时也是一门技术活，总结经验，多多练习，作文总会有提高。

一、符合题意（48-60）（要想拿到48——60分，必须符合题意。）

1．（1）围绕着古村落，谈如何对待古村落。审题的关键一是“古村落”，一是“如何对待”。

（2）如果由“古村落”引申开来，涉及其他各种类型的文化遗产（包括物质和非物质），应该都属于切合题意。即：古村落——古遗址、艺术品、历史文化名城（物质文化遗产）和传统表演艺术、手工艺技能等（非物质文化遗产）——文化遗产（物质和非物质）

（3）“如何对待”文化遗产：要不要保护、怎么保护？要不要开发、怎么开发？

以下这些观点可供参考：

1．要保持本色、真实、原生态。

2．拒绝围观，拒绝被同化，拒绝成为标本。

3．反对过度商业化，反对过度开发。

4．应该让更多的人了解它的价值。

5．要进行开发性保护

二、基本符合题意

文章只提古村落，如古村落的美，未涉及保护或开发古村落，或每个观点都写一点的，只在文章末尾稍提一下保护或开发的，视为基本符合题意（36——47分）

三、关于套作

1．全文未提古村落的保护与开发，而是选取材料中的某个关键词来论述，视为套作。如空谈本真之美、和谐之美、自然之美等。（40——43）

2．全文未提材料，空谈磨砺、价值 36——39。

四、偏离题意，如谈“如何爱孩子”等。36分以下

五、关于字数

（一）600字，结构完整才能给及格，

（二）300-500字，16～24分，以20分为基准（指是否符合题意）上下浮动；

（三）500～580字，25～35分，以30分为基准分；符合题意的往35分打，不符合题意的往25分打。

（四）不满300字，按行给分，不能超过15分；

（五）全抄卷中各种阅读题，不超过5分，部分抄，按行减去后，再按所剩字数给分；

（六）全抄作文题目原材料的，按减去170个字后给分

（七）扩写材料的，按记叙文给分，但不能超过42分

抄改写：对材料进行扩写：如以驴友编一个故事，按记叙文给分，最高分不得超过42分。

诗歌：写诗歌按诗歌给分，要写到800字那一行，基本不超42分。

抄袭：1. 全抄袭的不超过5分。

2.最好不用试卷中实用类阅读文本作为你的事例

3.全抄作文材料的，扣除相应字数，把文字剔除再评分。

以上的分数线并不是说写了保护或开发古村落就一定高分，而是作为一个立意的界限。真正的高分作文，要求深刻、丰富、有文采、有创意。

“高考作文要达到‘四美’标准才会有高分，即思想品质美、思维方式美、结构形式美、文采情感美。” 以上的分数线并不是说写了谁更有风采，就能拿高分，而是作为一个立意的界限。真正的高分作文，要求深刻、丰富、有文采、有创意。

“高考作文要达到‘四美’标准才会有高分，即思想品质美、思维方式美、结构形式美、文采情感美。”

小编导语：拒绝诱惑才能拥有幸福是一篇高中话题作文，想要拥有幸福真的很简单：只要你平常多去赞美别人，多去关心别人，多去帮助别人，而别人将会给你的一个足以印在心中的以至于让自己感到自豪的词语——“谢谢”。但拒绝诱惑却很难。更多关于拒绝诱惑的话题作文尽在百度攻略。

想必每个人都体会过幸福的感觉，幸福其实就是一个能让人忘记一切烦恼和忧愁；一个能化解自己心中的一切不快与仇恨；一个能使人忘记心中一切不好的事物的“东西”。一个微笑，一声问候，一点帮助，这对于我们来说的都是一种幸福。

想要拥有幸福真的很简单：只要你平常多去赞美别人，多去关心别人，多去帮助别人，而别人将会给你的一个足以印在心中的以至于让自己感到自豪的词语——“谢谢”。当你听见别人这样对你说时，你就会感到很幸福，就会心情舒畅，开心快乐。当然，当别人无偿帮助你时，你同样会感到很幸福，并且不由自主地对帮助你的人说一声：“谢谢”！

而与之截然不同的是拒绝诱惑。拒绝诱惑不简单：一般人想做到拒绝诱惑那似乎是相当困难，只有当你拥有了超出常人的毅力与能在一切不良环境下控制自己的思想和行为的时候，你才会做得到。生活中有许许多多、大大小小、形形色色的诱惑在干扰着你，扰乱着你的思绪。如果你没有非凡的毅力，那你将会被它所控制，让它控制住你一切的想法和行为。

比如，当你在学校做作业时，你的同桌的作业早已做完，出去玩了。他是一个成绩优异的学生，而你又正好有几道题不会做，你同桌的作业此时就打开放在桌上。而你现在肯定会在心里打起“坏主意”了，你肯定在想一个问题——到底看不看，抄不抄他的作业？此时，这对你来说就成了一个诱惑。如果你决定抄，那么你就已经被诱惑征服了。但如果你决定还是自己动脑筋去思考，那么就说明你已经能克制住自己，拒绝这样一些小小的诱惑了。

你能拒绝一些小的诱惑，但就并不代表你能拒绝一些更大的诱惑，或许你也会被它弄得心神不定，被它牵着走，甚至如同行尸走肉一般。想要拒绝诱惑真的很不简单，不然当今社会那些贪官又是从何而来？他们就是经不起权力、金钱和美色等的诱惑！

诱惑就像是老天在出题考你，时时处处都会有大大小小的诱惑来考你。你答对了，就走在了正道上，你的前途就是光明的，你也就是令人尊敬的；而你一但答错了，也就走上了歧途，你不仅会被别人瞧不起，同时也会受到相应的惩罚，只不过是惩罚的力度因诱惑的大小不同而已。

中学时代是人一生中的黄金时代，正处在学知识、长身体的关键时期的我们，一定要树立正确的世界观和人生观，要有一个坚定的信念，要做一个光明正大的人，千万不能被诱惑拉上邪路，绝不能让它击毁我们心中的那一道隔绝的“城墙”。诱惑不是一个好“东西”，有百害而无一利，而我们所要做的就是：学会拒绝诱惑，对诱惑说不！

拥有幸福是你轻易而举就能做到的事，关键是在于你去不去做，用没用心去做；拒绝诱惑是一件不简单的事，但当你成功做到的时候，你也就会变得“很不简单”！

小编导语：拒绝诱惑才能拥有幸福是一篇高中话题作文，想要拥有幸福真的很简单：只要你平常多去赞美别人，多去关心别人，多去帮助别人，而别人将会给你的一个足以印在心中的以至于让自己感到自豪的词语——“谢谢”。但拒绝诱惑却很难。更多关于拒绝诱惑的话题作文尽在百度攻略。

想必每个人都体会过幸福的感觉，幸福其实就是一个能让人忘记一切烦恼和忧愁；一个能化解自己心中的一切不快与仇恨；一个能使人忘记心中一切不好的事物的“东西”。一个微笑，一声问候，一点帮助，这对于我们来说的都是一种幸福。

想要拥有幸福真的很简单：只要你平常多去赞美别人，多去关心别人，多去帮助别人，而别人将会给你的一个足以印在心中的以至于让自己感到自豪的词语——“谢谢”。当你听见别人这样对你说时，你就会感到很幸福，就会心情舒畅，开心快乐。当然，当别人无偿帮助你时，你同样会感到很幸福，并且不由自主地对帮助你的人说一声：“谢谢”！

而与之截然不同的是拒绝诱惑。拒绝诱惑不简单：一般人想做到拒绝诱惑那似乎是相当困难，只有当你拥有了超出常人的毅力与能在一切不良环境下控制自己的思想和行为的时候，你才会做得到。生活中有许许多多、大大小小、形形色色的诱惑在干扰着你，扰乱着你的思绪。如果你没有非凡的毅力，那你将会被它所控制，让它控制住你一切的想法和行为。

比如，当你在学校做作业时，你的同桌的作业早已做完，出去玩了。他是一个成绩优异的学生，而你又正好有几道题不会做，你同桌的作业此时就打开放在桌上。而你现在肯定会在心里打起“坏主意”了，你肯定在想一个问题——到底看不看，抄不抄他的作业？此时，这对你来说就成了一个诱惑。如果你决定抄，那么你就已经被诱惑征服了。但如果你决定还是自己动脑筋去思考，那么就说明你已经能克制住自己，拒绝这样一些小小的诱惑了。

你能拒绝一些小的诱惑，但就并不代表你能拒绝一些更大的诱惑，或许你也会被它弄得心神不定，被它牵着走，甚至如同行尸走肉一般。想要拒绝诱惑真的很不简单，不然当今社会那些贪官又是从何而来？他们就是经不起权力、金钱和美色等的诱惑！

诱惑就像是老天在出题考你，时时处处都会有大大小小的诱惑来考你。你答对了，就走在了正道上，你的前途就是光明的，你也就是令人尊敬的；而你一但答错了，也就走上了歧途，你不仅会被别人瞧不起，同时也会受到相应的惩罚，只不过是惩罚的力度因诱惑的大小不同而已。

中学时代是人一生中的黄金时代，正处在学知识、长身体的关键时期的我们，一定要树立正确的世界观和人生观，要有一个坚定的信念，要做一个光明正大的人，千万不能被诱惑拉上邪路，绝不能让它击毁我们心中的那一道隔绝的“城墙”。诱惑不是一个好“东西”，有百害而无一利，而我们所要做的就是：学会拒绝诱惑，对诱惑说不！

拥有幸福是你轻易而举就能做到的事，关键是在于你去不去做，用没用心去做；拒绝诱惑是一件不简单的事，但当你成功做到的时候，你也就会变得“很不简单”！

阅读下面的文字，根据要求作文。 有一次，人们问丹麦物理学家玻尔教授：“您创建了一个第一流的物理学派，有什么秘诀？”不料玻尔却回答说：“因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢。”听到这个回答，大家都感到十分诧异和不解。 玻尔的回答确实出人意料，但仔细想想又在情理之中。生活中，我们常常会遇到类似的情况，请以“出人意料和情理之中”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。昭君出塞我坐在小姐的身边。看宁静的月光勾勒出姣好的面容，再皎洁再美的月光也无法和你相比啊，我貌美绝伦的小姐！然而你选择了离开。离开那金雕玉砌的皇宫，踏上了奔向大漠的马车。 长安城渐行渐远，只有那明月仍不舍地追随。 你的决定震动了整个皇宫！当他们看见你惊世的容貌，都愣住不能言语。我的小姐啊，还记得当你走入殿堂，满朝文武的惊诧吗？还记得元帝看见你时骤然苍白的面容吗？ 你的决定震动了整个长安城！看看那沿街驻足惊叹的百姓吧，或者，想想临行前的那个夜，连月亮也深躲在云后哭泣，不敢相信这样的事实。 你曾说你爱江南水汽氤氲的小桥流水人家，你曾说你梦想骑一匹轻快的马，打江南而过，让欢笑融入滚滚的长江水。可是，你出人意料地选择了干旱荒芜的大漠，选择了漫天黄沙的孤寂的异域生活。 马蹄声声，像是在诉说着什么。两侧是笔直的白杨，光洁的躯干刚直而美丽，或许，小姐，你是那白杨吗？ 月亮爱恋你的脸庞，或许，不仅仅是因为你如花的容貌？ 曾亲见别的小姐悄悄拿出私藏的金钗玉石塞进毛延寿的手中，那画布上的人儿立刻便增色万分。我气愤之余也想让你寻那条捷径，毕竟寻得元帝的宠爱才会有出人头地之日。 但是，你却拒绝了，拒绝卑劣的“捷径”，拒绝向毛延寿们低下你高贵的头！那一刻，我分明看见眼中的白杨，坚强而笔直。 还记得我们在太液池上荡舟嬉闹吗？姐妹们都掐着那朵娇艳的荷花说最美，而你，却独独把目光投向岸边静静绽放的不知名的小花。你并不爱恋这种锦衣玉食的骄奢生活。多少个夜晚，我睁开惺忪的睡眼，看你仍在灯下翻着那泛黄的线装书。 拨开纷繁的是非，透过你耀眼的光环，我看见你的宁静你的淡泊，你的坚贞不渝你的忠于心灵，当华美的叶片都落尽，你白杨一般屹立的身影，清晰而美好。那一瞬，我忽然理解了你的选择，确在情理之中。 马蹄扬起细小的沙尘，折射着皎皎月光，折射出一个安宁而美好的未来。 点评： 借古老的故事演绎话题的内涵，很有创意。文章语言流畅，用词贴切，描写中有精彩形象，强化了“出人意料”，记叙中使用对比、象征，深化了“意料之中”。选用第一人称表达，便于揭示主题。“线装书”似有不实，属一点瑕疵。

阅读下面的文字，根据要求作文。 有一次，人们问丹麦物理学家玻尔教授：“您创建了一个第一流的物理学派，有什么秘诀？”不料玻尔却回答说：“因为我不怕在学生面前显露我的愚蠢。”听到这个回答，大家都感到十分诧异和不解。 玻尔的回答确实出人意料，但仔细想想又在情理之中。生活中，我们常常会遇到类似的情况，请以“出人意料和情理之中”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。昭君出塞我坐在小姐的身边。看宁静的月光勾勒出姣好的面容，再皎洁再美的月光也无法和你相比啊，我貌美绝伦的小姐！然而你选择了离开。离开那金雕玉砌的皇宫，踏上了奔向大漠的马车。 长安城渐行渐远，只有那明月仍不舍地追随。 你的决定震动了整个皇宫！当他们看见你惊世的容貌，都愣住不能言语。我的小姐啊，还记得当你走入殿堂，满朝文武的惊诧吗？还记得元帝看见你时骤然苍白的面容吗？ 你的决定震动了整个长安城！看看那沿街驻足惊叹的百姓吧，或者，想想临行前的那个夜，连月亮也深躲在云后哭泣，不敢相信这样的事实。 你曾说你爱江南水汽氤氲的小桥流水人家，你曾说你梦想骑一匹轻快的马，打江南而过，让欢笑融入滚滚的长江水。可是，你出人意料地选择了干旱荒芜的大漠，选择了漫天黄沙的孤寂的异域生活。 马蹄声声，像是在诉说着什么。两侧是笔直的白杨，光洁的躯干刚直而美丽，或许，小姐，你是那白杨吗？ 月亮爱恋你的脸庞，或许，不仅仅是因为你如花的容貌？ 曾亲见别的小姐悄悄拿出私藏的金钗玉石塞进毛延寿的手中，那画布上的人儿立刻便增色万分。我气愤之余也想让你寻那条捷径，毕竟寻得元帝的宠爱才会有出人头地之日。 但是，你却拒绝了，拒绝卑劣的“捷径”，拒绝向毛延寿们低下你高贵的头！那一刻，我分明看见眼中的白杨，坚强而笔直。 还记得我们在太液池上荡舟嬉闹吗？姐妹们都掐着那朵娇艳的荷花说最美，而你，却独独把目光投向岸边静静绽放的不知名的小花。你并不爱恋这种锦衣玉食的骄奢生活。多少个夜晚，我睁开惺忪的睡眼，看你仍在灯下翻着那泛黄的线装书。 拨开纷繁的是非，透过你耀眼的光环，我看见你的宁静你的淡泊，你的坚贞不渝你的忠于心灵，当华美的叶片都落尽，你白杨一般屹立的身影，清晰而美好。那一瞬，我忽然理解了你的选择，确在情理之中。 马蹄扬起细小的沙尘，折射着皎皎月光，折射出一个安宁而美好的未来。 点评： 借古老的故事演绎话题的内涵，很有创意。文章语言流畅，用词贴切，描写中有精彩形象，强化了“出人意料”，记叙中使用对比、象征，深化了“意料之中”。选用第一人称表达，便于揭示主题。“线装书”似有不实，属一点瑕疵。

“诱惑与毅力”为话题的作文

话题设计：一个研究人员给十个孩子每人一块糖，让他们放在手里拿着，三个小时之后才可以吃，发完糖他就走了；三个小时之后他回来看结果，发现只有一个孩子还拿着那块糖，剩下的九个孩子全经不住诱惑吃掉了。十几年之后他又把那十几个人叫到一起，结果发现那个没有吃糖的孩子最成功，他已经成为一个企业的核心人物。这个研究者说：人，只有经得起诱惑和等待，用坚韧的毅力克制欲望，才能成就一番事业，而为眼前蝇头小利不顾一切的人，注定是不能做成什么大事的。

请你以“诱惑与毅力”为话题，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，所写内容必须在话题范围之内，不得抄袭。

拒绝诱惑，让毅力轻舞飞扬

如果说人生是一艘航船，那么毅力就是那张高扬的帆，帆借风促使航船从浅海湾慢慢地驶向大海，成功抵达彼岸。

如果说人生是一只雄鹰，那么毅力就是那张矫健的翅膀，振动双翅将雄鹰带入一个更高更广阔的空间。 如果说人生是一座大厦，那么毅力就是那脚下的根基，没有了根基，再高的大厦也只能是空中楼阁。 漫漫人生路上，难免有坎坷和诱惑，一不小心便会跌入那万丈深渊，所以我们要克制自己，拒绝诱惑，怀揣着毅力上路。

柳树下“哐哐”的打铁声依旧，桀傲不屈的嵇康蔑视权贵。当好友举荐他去做官，他却毅然写下了《与山巨源绝交书》。当前拥后呼的贵公子来访时，他不闻不问，见惹恼了贵公子，他才问了句“何所闻而来？何所见而去？”嵇康短暂的生命写满了品格的高洁，毅志的坚定，他决不让自己的生活受半点诱惑的影响。拥有平凡的开始，却有着豹尾般的结束，嵇康用一曲毅力的乐章谱写了生命的真谛。

面对敌军的软语和酷刑，文天祥始终紧咬牙关，没有半点屈服的颜色。他的人生里，没有高官爵位，只有对国家的赤胆忠心。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是他的誓言，拒绝诱惑，坚持自我，为国效忠是他的人生的信条。文天祥，一个民族英雄，用生命演绎了毅力的完美与崇高。

茫茫弋壁，苏武持节望着远方的山川树木。十九年了，没有一日不思念祖国，没有一日不这样观望。他正色面对单于，不卑不亢，没有半点屈服。忠诚让他坚持十九载而未动摇，毅力让他拒绝各种诱惑而保持了节操！苏武，一位伟大的使者，用一生作代价诠释了毅力的价值！

是啊，没有毅力，庄子何以持竿不顾，宁“曳尾于道途”？没有毅力，刘翔何以凭着12秒19的成绩夺得冠军并获得“红色闪电”的称号？没有毅力，姚明又怎能冲出中国，在NBA 中尽现自我的风采？ 人生路上的各种诱惑，如潮汹涌，时时可能将我们卷入深渊？如何才能抵挡住诱惑的潮水？朋友，只要你拥有毅力，你就会走向成功。毅力是一个人成功的重要保障。

毅力犹如一条五彩斑斓的丝带，我们要时刻带着它，让他飘扬在人生的上空！

问天下谁是英雄

英雄不是没经历过诱惑的人，而是面对诱惑而不为之所动的人。

—题记

问天下谁是英雄？是酾酒临江，横槊赋诗的曹操，还是羽扇纶巾、谈笑间樯橹灰飞烟灭的周郎，抑或是指点江山、一樽还酹江月的苏子瞻？不，这些都还不是。心中的英雄应该是面对诱惑却能以坚韧的毅力来克制的人，是面对权力的诱惑能静静走在喧嚣中的达观的人，是面对金钱、美色、甚至生之诱惑而能坦然处之的人。

我把英雄的桂冠给了苏武，这一个堪称中华气节第一人的人，刀压脖颈，以死亡相威胁，叛将卫律不能让你容色稍变；高官厚禄、千金封侯，匈奴的许诺不能让你动摇片刻；噬雪吞毡、风雪肆虐不能让你坚毅的心改变。面对诱惑，坚毅的毅力就是你的定海神针，有了它，你可以忍受十九年的风霜雪雨严相逼的日子；有了它，你可以把“生是大汉人，死是大汉鬼”的信诺铭记在心；有了它，你才可以“壮年出使白发归”，才会受到人们倾城迎接的礼遇。毅力作证，金钱富贵只不过是过眼云烟，诱惑中会让强者成为顶天立地的巨人，诱惑只会让历史铭记住你一生的传奇。

面对诱惑，我们要用坚韧的毅力把自己摆渡到彼岸，彼岸才有花开。诱惑有时是那样强大，连智慧的神还要为这个金苹果争论不休；诱惑有时是那样多变，连古希腊的伟大英雄奥德修斯也只能用蜡封住自己的耳朵才能抵抗塞壬海妖的美妙的歌声。沿海横流，方显英雄本色，诱惑即使是篱笆那边的草莓般的诱人，只要用毅力作出了桨，我们仍能顺利启航，高奏凯歌；只要用毅力作梯，我们仍能登上峰项，一览天下。

古往今来，无数的人因为缺少坚韧的毅力而迷失在了声色犬马的享受之中，迷醉在金钱权利的诱惑之下。曾经的显赫人物，曾经的作战英雄，在权利的盛宴中失去了自我，一个个的“胡长青”没有用坚韧的毅力作为定海神针而沉启欲海，可悲，可叹！

如果诱惑是狂风，我们的心中，毅力就是枝繁叶茂的大树。只要心如明镜，坚守毅力，用坚定构筑起一道明净的绿色的屏障，必能使风止风息，尘埃散尽。

天下英雄，惟面对诱惑而能以坚韧毅力克制的人。诱惑是半个死亡，毅力是半个生命。面对诱惑，尼采说：受苦的人没有悲观的权力。面对诱惑，我要说：坚毅的人不会倒在诱惑的网中。

抛却诱惑，我们毅然前行

从降生的那天起，我们便踏上了一条荆棘遍布曲折回环的人生之路。沿途上，有许多路口：有的说，来吧，这边是通向坦途的捷径；有的说，来吧，这边风景独好„„当然，总会有人心动，随着那条路口指引的方向而去，自此便没了音讯；却也总有人能咬紧了牙关，告诉自己，那是诱惑。之后，在脚下的坎坷上毅然前行。于是，若干年后，便必然有人落寞，有人辉煌。

毅然前行，便是选择了与苦痛为伴。当人们饱经了沧桑之后，身心俱疲。此时诱惑仍会出现，拷问我们的毅力。黑夜包围了周遭，我问自己诱惑为何如此美艳，我又如何才能坚持。避免与诱惑灼热的双眸对视，我抬起头，仰望深邃的夜空，却惊异于眼前：

夜空之上，点燃了一盏明星，照破了四周的墨色，似在诉说着昨日的旧闻。当苏武持节独守在北海时，他所面对的，是单于高官厚禄的诱惑，是自然饥寒交迫的挑战。可是他用自己单薄的身躯中蕴含的毅力克制欲望，隐忍着诱惑与等待，终于守住了那份不渝的大义，为后人所称颂。恐怕此时，再美艳的诱惑也只得黯然失色。

天际之滨，又现了一点明亮，驱走了近旁的漆然，似在述说着昔时的故事。当阮籍驾着牛车在道路上游荡，途穷而哭时，他所面对的，是司马氏加官联姻的诱惑，是独守节义的清贫。但阮籍依旧选择了后者，用自己的毅力，在人生的路途上前行，用大醉酩酊，坦然而又超脱地应对源源不断的诱惑，最终，他成了真的名士，以其学识气节，更以其毅力为后人所铭记。恐怕此时，再妖艳的诱惑也只能黯然神伤。

不知何时，漆黑的夜空已成了一片银光闪耀的星空，无比夺目。周遭布满了星的光辉，逼退了寒夜的侵袭。如上天命运的启示，让我相信，抛却诱惑，选择毅然前行，我并不孤单。

人生于斯世，并非是为了享乐而来，我们肩负的，是在曲折中探索的使命，一路经历，一路感受。我们所需要的，仅是毅力。与毅力为伴，我已不再惮于诱惑对于我们，将用刚毅的目光，洞穿诱惑，勇敢前行，生命将在此处永恒，在此处闪耀。

“诱惑与毅力”为话题的作文

话题设计：一个研究人员给十个孩子每人一块糖，让他们放在手里拿着，三个小时之后才可以吃，发完糖他就走了；三个小时之后他回来看结果，发现只有一个孩子还拿着那块糖，剩下的九个孩子全经不住诱惑吃掉了。十几年之后他又把那十几个人叫到一起，结果发现那个没有吃糖的孩子最成功，他已经成为一个企业的核心人物。这个研究者说：人，只有经得起诱惑和等待，用坚韧的毅力克制欲望，才能成就一番事业，而为眼前蝇头小利不顾一切的人，注定是不能做成什么大事的。

请你以“诱惑与毅力”为话题，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，所写内容必须在话题范围之内，不得抄袭。

拒绝诱惑，让毅力轻舞飞扬

如果说人生是一艘航船，那么毅力就是那张高扬的帆，帆借风促使航船从浅海湾慢慢地驶向大海，成功抵达彼岸。

如果说人生是一只雄鹰，那么毅力就是那张矫健的翅膀，振动双翅将雄鹰带入一个更高更广阔的空间。 如果说人生是一座大厦，那么毅力就是那脚下的根基，没有了根基，再高的大厦也只能是空中楼阁。 漫漫人生路上，难免有坎坷和诱惑，一不小心便会跌入那万丈深渊，所以我们要克制自己，拒绝诱惑，怀揣着毅力上路。

柳树下“哐哐”的打铁声依旧，桀傲不屈的嵇康蔑视权贵。当好友举荐他去做官，他却毅然写下了《与山巨源绝交书》。当前拥后呼的贵公子来访时，他不闻不问，见惹恼了贵公子，他才问了句“何所闻而来？何所见而去？”嵇康短暂的生命写满了品格的高洁，毅志的坚定，他决不让自己的生活受半点诱惑的影响。拥有平凡的开始，却有着豹尾般的结束，嵇康用一曲毅力的乐章谱写了生命的真谛。

面对敌军的软语和酷刑，文天祥始终紧咬牙关，没有半点屈服的颜色。他的人生里，没有高官爵位，只有对国家的赤胆忠心。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是他的誓言，拒绝诱惑，坚持自我，为国效忠是他的人生的信条。文天祥，一个民族英雄，用生命演绎了毅力的完美与崇高。

茫茫弋壁，苏武持节望着远方的山川树木。十九年了，没有一日不思念祖国，没有一日不这样观望。他正色面对单于，不卑不亢，没有半点屈服。忠诚让他坚持十九载而未动摇，毅力让他拒绝各种诱惑而保持了节操！苏武，一位伟大的使者，用一生作代价诠释了毅力的价值！

是啊，没有毅力，庄子何以持竿不顾，宁“曳尾于道途”？没有毅力，刘翔何以凭着12秒19的成绩夺得冠军并获得“红色闪电”的称号？没有毅力，姚明又怎能冲出中国，在NBA 中尽现自我的风采？ 人生路上的各种诱惑，如潮汹涌，时时可能将我们卷入深渊？如何才能抵挡住诱惑的潮水？朋友，只要你拥有毅力，你就会走向成功。毅力是一个人成功的重要保障。

毅力犹如一条五彩斑斓的丝带，我们要时刻带着它，让他飘扬在人生的上空！

问天下谁是英雄

英雄不是没经历过诱惑的人，而是面对诱惑而不为之所动的人。

—题记

问天下谁是英雄？是酾酒临江，横槊赋诗的曹操，还是羽扇纶巾、谈笑间樯橹灰飞烟灭的周郎，抑或是指点江山、一樽还酹江月的苏子瞻？不，这些都还不是。心中的英雄应该是面对诱惑却能以坚韧的毅力来克制的人，是面对权力的诱惑能静静走在喧嚣中的达观的人，是面对金钱、美色、甚至生之诱惑而能坦然处之的人。

我把英雄的桂冠给了苏武，这一个堪称中华气节第一人的人，刀压脖颈，以死亡相威胁，叛将卫律不能让你容色稍变；高官厚禄、千金封侯，匈奴的许诺不能让你动摇片刻；噬雪吞毡、风雪肆虐不能让你坚毅的心改变。面对诱惑，坚毅的毅力就是你的定海神针，有了它，你可以忍受十九年的风霜雪雨严相逼的日子；有了它，你可以把“生是大汉人，死是大汉鬼”的信诺铭记在心；有了它，你才可以“壮年出使白发归”，才会受到人们倾城迎接的礼遇。毅力作证，金钱富贵只不过是过眼云烟，诱惑中会让强者成为顶天立地的巨人，诱惑只会让历史铭记住你一生的传奇。

面对诱惑，我们要用坚韧的毅力把自己摆渡到彼岸，彼岸才有花开。诱惑有时是那样强大，连智慧的神还要为这个金苹果争论不休；诱惑有时是那样多变，连古希腊的伟大英雄奥德修斯也只能用蜡封住自己的耳朵才能抵抗塞壬海妖的美妙的歌声。沿海横流，方显英雄本色，诱惑即使是篱笆那边的草莓般的诱人，只要用毅力作出了桨，我们仍能顺利启航，高奏凯歌；只要用毅力作梯，我们仍能登上峰项，一览天下。

古往今来，无数的人因为缺少坚韧的毅力而迷失在了声色犬马的享受之中，迷醉在金钱权利的诱惑之下。曾经的显赫人物，曾经的作战英雄，在权利的盛宴中失去了自我，一个个的“胡长青”没有用坚韧的毅力作为定海神针而沉启欲海，可悲，可叹！

如果诱惑是狂风，我们的心中，毅力就是枝繁叶茂的大树。只要心如明镜，坚守毅力，用坚定构筑起一道明净的绿色的屏障，必能使风止风息，尘埃散尽。

天下英雄，惟面对诱惑而能以坚韧毅力克制的人。诱惑是半个死亡，毅力是半个生命。面对诱惑，尼采说：受苦的人没有悲观的权力。面对诱惑，我要说：坚毅的人不会倒在诱惑的网中。

抛却诱惑，我们毅然前行

从降生的那天起，我们便踏上了一条荆棘遍布曲折回环的人生之路。沿途上，有许多路口：有的说，来吧，这边是通向坦途的捷径；有的说，来吧，这边风景独好„„当然，总会有人心动，随着那条路口指引的方向而去，自此便没了音讯；却也总有人能咬紧了牙关，告诉自己，那是诱惑。之后，在脚下的坎坷上毅然前行。于是，若干年后，便必然有人落寞，有人辉煌。

毅然前行，便是选择了与苦痛为伴。当人们饱经了沧桑之后，身心俱疲。此时诱惑仍会出现，拷问我们的毅力。黑夜包围了周遭，我问自己诱惑为何如此美艳，我又如何才能坚持。避免与诱惑灼热的双眸对视，我抬起头，仰望深邃的夜空，却惊异于眼前：

夜空之上，点燃了一盏明星，照破了四周的墨色，似在诉说着昨日的旧闻。当苏武持节独守在北海时，他所面对的，是单于高官厚禄的诱惑，是自然饥寒交迫的挑战。可是他用自己单薄的身躯中蕴含的毅力克制欲望，隐忍着诱惑与等待，终于守住了那份不渝的大义，为后人所称颂。恐怕此时，再美艳的诱惑也只得黯然失色。

天际之滨，又现了一点明亮，驱走了近旁的漆然，似在述说着昔时的故事。当阮籍驾着牛车在道路上游荡，途穷而哭时，他所面对的，是司马氏加官联姻的诱惑，是独守节义的清贫。但阮籍依旧选择了后者，用自己的毅力，在人生的路途上前行，用大醉酩酊，坦然而又超脱地应对源源不断的诱惑，最终，他成了真的名士，以其学识气节，更以其毅力为后人所铭记。恐怕此时，再妖艳的诱惑也只能黯然神伤。

不知何时，漆黑的夜空已成了一片银光闪耀的星空，无比夺目。周遭布满了星的光辉，逼退了寒夜的侵袭。如上天命运的启示，让我相信，抛却诱惑，选择毅然前行，我并不孤单。

人生于斯世，并非是为了享乐而来，我们肩负的，是在曲折中探索的使命，一路经历，一路感受。我们所需要的，仅是毅力。与毅力为伴，我已不再惮于诱惑对于我们，将用刚毅的目光，洞穿诱惑，勇敢前行，生命将在此处永恒，在此处闪耀。

1

2014年山东潍坊卷中考作文真題阅卷解析与满分作文

【真题点击】

阅读下面的文字，按要求作文。

有一个旅游爱好者，在旅游中经常迷路。

“你经常在外旅游，有丰富的旅游经验，怎么还会迷路呢？”朋友不解地问。

“每次迷路，都是走上了歧路。”

“为什么会走上歧路呢？”

“因为歧路上有迷人的风景，看着看着，就忍不住走进去了；走着走着，就走不出来了。”

请你根据读后的联想和感悟，写一篇不少于600字的作文。

要求：1. 题目自拟，立意自定。2. 除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。3. 要有真情实感，不得抄袭和套作。4. 文中不得出现真实的校名、人名等信息。

【真题破解】

本次山东潍坊中考作文命题继续沿用去年材料作文形式，注重考生发散性思维和对问题的对角度解读，侧重考查考生思考的广度和灵活度，逐步与高考作文接轨；同时材料具有很强的现实意义和针对性，现代社会充满诱惑，怎样对待这些诱惑，怎样避免误入歧途，对我们尤其是中学生树立正确的人生观价值观有重要意义。材料审题难度适中，虽有一定的隐喻性但理解难度不大，这也适应了降低审题难度，注重考查语文素养、写作能力的大方向。

材料中旅游爱好者有丰富的经验，但却经常在旅游时迷路，这是为什么呢？因为迷恋途中迷人的风景。用这种原因分析法很容易抓住材料的准确立意，因此材料告诫我们歧路的风景再美，也不要沉醉其中，朝着自己的既定目标前进，即使这条路上没有那没多美景甚至荆棘丛生，我们也要努力向前，到达目的地。由表及里，由浅入深，人生亦是如此。人生路上可能有很多岔路，可能要面对很多诱惑，我们要拒绝诱惑，不要迷失自我，坚定正确的方向，一路向前，实现自己的目标。

据此可以有以下立意：从“每次迷路，都是走上了歧路”可立意为：不要误入歧途；不要迷失自我；把握人生航向；认准目标，一路向前；正确选择等。从迷途的原因来看，“歧路上有迷人的风景”“忍不住走进去了”可立意为：拒绝诱惑；坚定自我；我若不惊，风又奈何；“忍”者无敌等。

有的考生不能深刻理解材料，不理解命题者的命题意图和导向，肤浅地立意为人生路上会有歧途，人生会有挫折，这样不难看出考生对人生对生活的认知，是不能得高分的。也有考生不理解 “歧路”的意思，错误立意为:走别人没走过的路。以上都是不可取的。

最佳立意 立意拓写

拒绝诱惑，不要误入歧途 人世间有很多诱惑，写一个面对诱惑时正确选择的故事。可以是名人的故事，也可以是

普通人的故事。比如学习累了的时候，很想去网上玩游戏放松一下，可是有多少同学用

亲身经历告诉我们，玩游戏可能会让时间真正从身边悄悄流逝毫无声息，最终一无所成。所以我转移注意力，去游泳或者打球，同样让身心得到调节，方式却更健康。写的时候

要注意创新，从话题的切入角度到话题的展开形式，从素材的选用到情节的结构，从人

物的语言到人物的形象都要力求突破一般文章的写作模式。

远离美丽风

景的歧途 开头有侧重点地叙述所给的命题材料，在此分析的基础上亮出中心观点，之后先从正面

举例论证，再从反正举例论证，前后形成正反对比论证。结尾再次点题，照应开头。一篇好的作文要有时代气息和现实意义，写的时候还要注意关注社会，关注现实，要折射

出你对社会对人生的看法和态度。

2

【考场佳作】

得分亮点：事例典型、论证严密

诱惑之花莫采撷

一考生

雄鹰拒绝了安逸的诱惑而搏击长空，毛虫拒绝了温暖的诱惑而破茧成蝶，小溪拒绝了闲适的诱惑而汇成大海。生命中总有一种花朵不可采撷，它的名字叫诱惑，娇艳迷人又散发着甜蜜的危险气息。唯有摒弃这美丽的诱惑之花，才可以认清眼前的路，收获成功的果实。

濮水河畔，竹竿轻悬。水中的游鱼搅动了平静的河水，却搅不乱岸边神情泰然的庄周的心。庄子就那样冥然兀坐，仿佛没有听到身后楚王派来的大夫“愿以境内累矣”的传令。天下纷繁，诸子百家有谁不希望能通过仕途实现自己的政治抱负？然而庄子只是紧握钓竿，一言不发。面对楚国大夫的请求，庄子“持杆不顾”，不为所动。就这样拒绝了高官厚禄的诱惑，坚守了精神的自由，从而达到了世人难以企及的超脱境界。庄子面对高官厚禄的诱惑时，内心的淡然与坚守怎么不令人景仰？

有时候，死亡也是一种诱惑。当一个人处于病痛折磨的痛苦处境时，他是否能够抵抗这种诱惑？史铁生用他的一生回答了这个问题。在瘫痪和肾病的折磨下，他迷茫地思考着生与死的问题。在无数个与废弃却不衰败的地坛共度的日夜后，他明白了：“一个人出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实，上帝在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。”看清生死的史铁生抵制了死亡的诱惑，坚强的、勇敢的、好好地活了下去，在轮椅上编织出多彩的文学梦。

拒绝诱惑，能助人拨开眼前的迷雾，屈服于诱惑的人只能沦为欲望的奴隶，遭到世人的唾弃。汪精卫曾是跟随孙中山进行革命的有志青年，然而在抗日战争爆发后，他没有能拒绝日军的权力诱惑，走上了卖国求荣的道路，为人不齿，岂不悲哉！

拒绝诱惑，平淡却真实; 选择诱惑，华贵却卑下。生命中充满了诱惑，我们当以平常心态待之，以淡然双眼视之，不让生命之路被诱惑之花所遮蔽，而要让前进的每一步都留下真实而坚定地脚印。

【得分点透视】

1. 开篇点题，十分精彩。文章开头先是用排比、类比说出拒绝诱惑的好处，然后运用比喻，谈诱惑的特点，最后亮出自己的观点。语言优美，魅力十足。

2. 精选事例，典型恰当。正面事例选用了庄子拒绝楚五高官厚禄的诱惑的事例，以及史铁生拒绝死亡的诱惑的事例，反面选用汪精卫迷恋权力叛国投敌的事例。古今结合，正反对比，材料选择全面、典型、恰切。

阅卷评分：内容20分+表达20分+发展9分=总分49分

1

2014年山东潍坊卷中考作文真題阅卷解析与满分作文

【真题点击】

阅读下面的文字，按要求作文。

有一个旅游爱好者，在旅游中经常迷路。

“你经常在外旅游，有丰富的旅游经验，怎么还会迷路呢？”朋友不解地问。

“每次迷路，都是走上了歧路。”

“为什么会走上歧路呢？”

“因为歧路上有迷人的风景，看着看着，就忍不住走进去了；走着走着，就走不出来了。”

请你根据读后的联想和感悟，写一篇不少于600字的作文。

要求：1. 题目自拟，立意自定。2. 除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。3. 要有真情实感，不得抄袭和套作。4. 文中不得出现真实的校名、人名等信息。

【真题破解】

本次山东潍坊中考作文命题继续沿用去年材料作文形式，注重考生发散性思维和对问题的对角度解读，侧重考查考生思考的广度和灵活度，逐步与高考作文接轨；同时材料具有很强的现实意义和针对性，现代社会充满诱惑，怎样对待这些诱惑，怎样避免误入歧途，对我们尤其是中学生树立正确的人生观价值观有重要意义。材料审题难度适中，虽有一定的隐喻性但理解难度不大，这也适应了降低审题难度，注重考查语文素养、写作能力的大方向。

材料中旅游爱好者有丰富的经验，但却经常在旅游时迷路，这是为什么呢？因为迷恋途中迷人的风景。用这种原因分析法很容易抓住材料的准确立意，因此材料告诫我们歧路的风景再美，也不要沉醉其中，朝着自己的既定目标前进，即使这条路上没有那没多美景甚至荆棘丛生，我们也要努力向前，到达目的地。由表及里，由浅入深，人生亦是如此。人生路上可能有很多岔路，可能要面对很多诱惑，我们要拒绝诱惑，不要迷失自我，坚定正确的方向，一路向前，实现自己的目标。

据此可以有以下立意：从“每次迷路，都是走上了歧路”可立意为：不要误入歧途；不要迷失自我；把握人生航向；认准目标，一路向前；正确选择等。从迷途的原因来看，“歧路上有迷人的风景”“忍不住走进去了”可立意为：拒绝诱惑；坚定自我；我若不惊，风又奈何；“忍”者无敌等。

有的考生不能深刻理解材料，不理解命题者的命题意图和导向，肤浅地立意为人生路上会有歧途，人生会有挫折，这样不难看出考生对人生对生活的认知，是不能得高分的。也有考生不理解 “歧路”的意思，错误立意为:走别人没走过的路。以上都是不可取的。

最佳立意 立意拓写

拒绝诱惑，不要误入歧途 人世间有很多诱惑，写一个面对诱惑时正确选择的故事。可以是名人的故事，也可以是

普通人的故事。比如学习累了的时候，很想去网上玩游戏放松一下，可是有多少同学用

亲身经历告诉我们，玩游戏可能会让时间真正从身边悄悄流逝毫无声息，最终一无所成。所以我转移注意力，去游泳或者打球，同样让身心得到调节，方式却更健康。写的时候

要注意创新，从话题的切入角度到话题的展开形式，从素材的选用到情节的结构，从人

物的语言到人物的形象都要力求突破一般文章的写作模式。

远离美丽风

景的歧途 开头有侧重点地叙述所给的命题材料，在此分析的基础上亮出中心观点，之后先从正面

举例论证，再从反正举例论证，前后形成正反对比论证。结尾再次点题，照应开头。一篇好的作文要有时代气息和现实意义，写的时候还要注意关注社会，关注现实，要折射

出你对社会对人生的看法和态度。

2

【考场佳作】

得分亮点：事例典型、论证严密

诱惑之花莫采撷

一考生

雄鹰拒绝了安逸的诱惑而搏击长空，毛虫拒绝了温暖的诱惑而破茧成蝶，小溪拒绝了闲适的诱惑而汇成大海。生命中总有一种花朵不可采撷，它的名字叫诱惑，娇艳迷人又散发着甜蜜的危险气息。唯有摒弃这美丽的诱惑之花，才可以认清眼前的路，收获成功的果实。

濮水河畔，竹竿轻悬。水中的游鱼搅动了平静的河水，却搅不乱岸边神情泰然的庄周的心。庄子就那样冥然兀坐，仿佛没有听到身后楚王派来的大夫“愿以境内累矣”的传令。天下纷繁，诸子百家有谁不希望能通过仕途实现自己的政治抱负？然而庄子只是紧握钓竿，一言不发。面对楚国大夫的请求，庄子“持杆不顾”，不为所动。就这样拒绝了高官厚禄的诱惑，坚守了精神的自由，从而达到了世人难以企及的超脱境界。庄子面对高官厚禄的诱惑时，内心的淡然与坚守怎么不令人景仰？

有时候，死亡也是一种诱惑。当一个人处于病痛折磨的痛苦处境时，他是否能够抵抗这种诱惑？史铁生用他的一生回答了这个问题。在瘫痪和肾病的折磨下，他迷茫地思考着生与死的问题。在无数个与废弃却不衰败的地坛共度的日夜后，他明白了：“一个人出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实，上帝在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。”看清生死的史铁生抵制了死亡的诱惑，坚强的、勇敢的、好好地活了下去，在轮椅上编织出多彩的文学梦。

拒绝诱惑，能助人拨开眼前的迷雾，屈服于诱惑的人只能沦为欲望的奴隶，遭到世人的唾弃。汪精卫曾是跟随孙中山进行革命的有志青年，然而在抗日战争爆发后，他没有能拒绝日军的权力诱惑，走上了卖国求荣的道路，为人不齿，岂不悲哉！

拒绝诱惑，平淡却真实; 选择诱惑，华贵却卑下。生命中充满了诱惑，我们当以平常心态待之，以淡然双眼视之，不让生命之路被诱惑之花所遮蔽，而要让前进的每一步都留下真实而坚定地脚印。

【得分点透视】

1. 开篇点题，十分精彩。文章开头先是用排比、类比说出拒绝诱惑的好处，然后运用比喻，谈诱惑的特点，最后亮出自己的观点。语言优美，魅力十足。

2. 精选事例，典型恰当。正面事例选用了庄子拒绝楚五高官厚禄的诱惑的事例，以及史铁生拒绝死亡的诱惑的事例，反面选用汪精卫迷恋权力叛国投敌的事例。古今结合，正反对比，材料选择全面、典型、恰切。

阅卷评分：内容20分+表达20分+发展9分=总分49分

话题40：人格

人而有格，并非怪事，世上万事万物无不有格。鉴定产品、接待外宾讲规格；外事交往、文艺创作讲风格；立身做人讲品格，考查阅历讲资格，咏诗讲诗格，交易讲价格……人为万物之灵，岂能无格？人们把侮辱人格视为不敬，把“丢失人格”视为大不义，这说明人格比其他各种“格”都更为重要。 请以“人格”为话题写一篇文章。

[精彩构思]

1、人格与人权

从人格与人权的关系入手，联系实际，写一篇议论文。 生活中或报刊电视上常听说因某一个人丢失东西而搜查全部有关人员的事，这不仅是侮辱了人格，更是侵犯了人权，所以我们应拿起法律武器维护自己的尊严和权利。但人格并不完全等于人权，如你面对权钱的诱惑不动心，这是人格而不是人权。由此可见，人权常涉及人格，人格却并不常涉及人权，所以应区别对待二者。

2、诱惑

将人格拟人化，通过寓言故事，说明人格的确立要经受住外界的诱惑。 人格正在路上走，迎面走来金钱、权力和地位。他们看到人格气宇轩昂，一表人才，都拿出看家本领极力拉拢。有的赠以金银珠宝，有的赠以权杖印鉴，有的赠以王侯将相称号。人格都微笑着拒绝了，依然孤独地走自己想走的路……

话题40：人格

人而有格，并非怪事，世上万事万物无不有格。鉴定产品、接待外宾讲规格；外事交往、文艺创作讲风格；立身做人讲品格，考查阅历讲资格，咏诗讲诗格，交易讲价格……人为万物之灵，岂能无格？人们把侮辱人格视为不敬，把“丢失人格”视为大不义，这说明人格比其他各种“格”都更为重要。 请以“人格”为话题写一篇文章。

[精彩构思]

1、人格与人权

从人格与人权的关系入手，联系实际，写一篇议论文。 生活中或报刊电视上常听说因某一个人丢失东西而搜查全部有关人员的事，这不仅是侮辱了人格，更是侵犯了人权，所以我们应拿起法律武器维护自己的尊严和权利。但人格并不完全等于人权，如你面对权钱的诱惑不动心，这是人格而不是人权。由此可见，人权常涉及人格，人格却并不常涉及人权，所以应区别对待二者。

2、诱惑

将人格拟人化，通过寓言故事，说明人格的确立要经受住外界的诱惑。 人格正在路上走，迎面走来金钱、权力和地位。他们看到人格气宇轩昂，一表人才，都拿出看家本领极力拉拢。有的赠以金银珠宝，有的赠以权杖印鉴，有的赠以王侯将相称号。人格都微笑着拒绝了，依然孤独地走自己想走的路……