堂吉诃德简介

中学生必看的世界名著作文10100字

高二作文

中学生必看的世界名著

初中部分(10种)

《西游记》《水浒》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《繁星·春水》《鲁滨孙漂流记》《格列佛游记》《童年》《钢铁是怎样炼成的》《名人传》 高中部分(20种)

《论语通译》《三国演义》《红楼梦》《呐喊》《女神》《子夜》《家》《雷雨》《围城》《哈姆莱特》《堂吉诃德》《歌德谈话录》《巴黎圣母院》《欧也妮·葛朗台》《复活》《普希金诗选》《泰戈尔诗选》《老人与海》《谈美书简》《匹克威克外传》

国外:

《飘》美国)玛格丽特·米切尔

《简·爱》[英国] 夏洛蒂·勃朗特

《傲慢与偏见》[英国]简. 奥斯汀

《战争与和平》 [俄国] 列夫. 托尔斯泰

《巴黎圣母院》 [法国]维克多. 雨果

《安娜·卡列尼娜》 [俄国]列夫. 托尔斯泰

《包法利夫人》 [法国] 福楼拜

《苔丝》 [英国]托马斯. 哈代

《呼啸山庄》[英国]艾米莉•勃朗特

《堂·吉诃德》 [西班牙]塞万提斯

《茶花女》 [法国]小仲马

《高老头》 [法国]巴尔扎克

《老人与海》海明威

《钢铁是怎样炼成的》尼古拉·奥斯特洛夫斯基

《鲁滨逊漂流记》 英国作家笛福

. 《格列佛游记》乔纳森·斯威夫待

《欧也妮·葛朗台》

《复活》

《普希金诗选》

《泰戈尔诗选》

《匹克威克外传》

《歌德谈话录》

《哈姆雷特》

中国:

《围城》 [中国] 钱锺书

《呐喊》 [中国]鲁迅

《子夜》 [中国] 茅盾

《家》 [中国] 巴金

《骆驼祥子》 [中国] 老舍

《雷雨》 [中国] 曹禺

《繁星. 春水》 冰心

《水浒传》:中国文学史上第一部以封建社会农民起义为题材的长篇小说。它以一百单八将梁山好汉和统治者的矛盾为主线,写出了农民起义的宏大场面,赞颂了他们的反抗精神。但他们不能提出推翻制度的革命口号,最终失败,反映了封建农民起义的历史命运。

《西游记》:根据唐朝高僧玄奘赴印度取经的故事写成的一部长篇神话小说。小说通过唐僧,孙悟空等人取经过程与最后实现美好理想,表现了一幅为实现理想而奋斗的人生图画,启示人们应有一个美好理想并百折不挠地去实现。

《朝花夕拾》:本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集,共十篇。最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。一九二七

年七月,鲁迅在广州重新加以编订,并添写《小引》和《后记》,改名《朝花夕拾》,书的封面为陶元庆所绘。

这十篇散文,是“回忆的记事”〔《三闲集·〈自选集〉自序》〕,比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历,生动了描绘了清末民初的生活画面,是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。这些篇章,文笔深沉隽永,是中国现代散文中的经典作品。 本书中的《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》、《范爱农》等篇被选入中学语文课本。

《朝花夕拾》中所写的事和人,往往饱和着作家强烈的爱憎,闪烁着社会批判的锋芒,在平淡的叙述中寓有褒贬,在简洁的描写中分清是非,使回忆与感想,抒情与讽刺和谐地结合起来。固然,鲁迅有时也采取直接批评的方式,例如《狗·猫·鼠》里反对繁文缛节的婚礼,《二十四孝图》里反对矫揉造作的孝行,以及对自称维持“公理”的绅士,一味妨害白话的文人,大都口诛笔伐,色严词厉。然而更多的时候,这种批评却不是表现在字面的论述上,而是深入到内容和情节里。《父亲的病》写两个医生自高身价,毫无实学,《琐记》写衍太太教唆作歹,散布流言,作品都没有作直接批评,而批评却渗透在事实的抒写里,“比叫了出来的更猛烈”(注:《且介亭杂文末编·写于深夜里》) 。对于生活中一些习以为常的行为或习惯,鲁迅间或也以不满的口气,轻轻点破一笔,例如《五猖会》写出发看会前,父亲忽然叫他背书,全篇都是叙述,到结尾加上一句:“我至今一想起,还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。”《父亲的病》写临终前,衍太太按照当地风俗,要他大声叫喊。这一段也是客观叙述,结尾又加上一句:“我现在还听到那时的自己的这声音,每听到时,就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。”出语似极平静,感情却很强烈。鲁迅后来在《什么是“讽刺”?》里说过:“事情越平常,就越普遍,也就愈合于作讽刺。”《朝花夕拾》里有很多这样的例子。譬如他反对不恰当的讲礼节,分尊卑,写一群读书人在国外的客车上让

座,“甲要乙坐在这位上,乙在丙去坐,揖让未终,火车已开,车身一摇,即刻跌倒了三四个。”(注:《朝花夕拾·范爱农》) 又譬如他反对空疏而没有效果的教育,略带谦虚地以自己为例,说明学海军爬了几次桅杆,学开矿下了几次矿井,接下去道:“爬上天空二十丈和钻下地面二十丈,结果还是一无所能,学问是„上穷碧落下黄泉,两处茫茫皆不见‟了。”(注:《朝花夕拾·琐记》) 流畅自然,用古见新,在平淡的叙述中包含着深刻的批评。鲁迅曾说作文的要义在于:“有真意,去粉饰,少做作,勿卖弄。”(注:《南腔北调集·作文秘诀》) 《朝花夕拾》完全做到了这一点。作为“回忆的记事”(注:《南腔北调集·〈自选集〉自序》) ,这些散文十分具象地反映了少年鲁迅的性格和志趣。这类散文读起来亲切平易,写起来却需有较高的功力,较丰富的社会知识和生活知识。回忆性的散文,鲁迅以后还写了《我的种痘》、《我的第一个师父》、《女吊》等篇。至于由他自己亲自编入杂感集的,如《为了忘却的记念》、《忆韦素园君》、《忆刘半农君》、《写于深夜里》、《关于太炎先生二三事》等篇,虽然同是怀人或记事之作,而撰写当时却具有更直接的记念意义,与一般的回忆稍有区别。他对散文里这一品种的开展,付出了极大的劳力。《朝花夕拾》流畅清新,表现了散文的通脱与舒展,在平易亲切中寓有深长的韵味,鼓励人们更好地认识生活。经过鲁迅的实践,是中国现代散文中独创一格的文体。

《骆驼祥子》简介

长篇小说《骆驼样子》是中国现代著名作家老舍1899~1966的代表作.老舍,原名舒庆春,宇舍予.满族人.他出生于北京城一个贫民家庭,在北京底层市民的生活环境中长大。1924年,老舍赴英国相田任汉语教师,一直工作到1929年。在那里,他阅读了大量西欧文学名著,并开始了小说创作.初期的作品,如《老张的哲学》、《赵子曰》、《二马》等,幽默中含有讽刺,颇近于英国作家狄更斯的笔致,

但夸张有时略嫌失度,几乎跌入油滑。然而,对于老舍来说,初期的创作是不可缺少的练笔,到了三十年代,他的创作渐趋成熟,终于在1936年推出了自己的重头戏《骆驼祥子》。

《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来自乡间,日益凋蔽衰败的农村使他无法生存下去,他来到城市,渴望以自己的诚实劳动,创立新的生活。他试过各种工作,最后选中拉洋车。这一职业选择表明祥子尽管离开了土地,但其思维方式仍然是农民的。他习惯于个体劳动,同时又渴望有一辆像土地那样靠得住的车。买车,做个独立的劳动者,“这是他的志愿,希望,甚至是宗教》”城市似乎给了祥子实现志愿的机遇,经过三年奋斗,他买上了车,但不到半年,竟被人抢去;但祥子仍然不肯放弃拥有自己的一辆车的梦想,尽管他对自己的追求不无怀疑,几度动摇,但仍然不断振作起来,再度奋斗。应该说,祥子以坚韧的性格和执拗的态度与生活展开搏斗,构成了小说的主要情节内容。而搏斗的结局,是以祥子的失败告终的,他终于未能做成拥有自己一辆车的梦。这部小说的现实主义深刻性在于,它不仅描写了严酷的生活环境对祥子的物质剥夺,而且还刻画了样子在生活理想被毁坏后的精神堕落。“他没了心,他的心被人家摘去了。”一个勤劳善良的农村青年,就这样被改塑为一个行尸走肉般的无业游民。

祥子的悲剧,是他所置身的社会生活环境的产物。小说通过祥子周围人物及人际关系的描写,真实地展现了那个黑暗社会的生活面目,展现了军阀、特务、车厂主们的丑恶面目,以及由他们织成的统治之网对祥子们的压迫与被压迫关系的一种变形反映。小说并没有回避祥子与虎妞之间的本能欲望与一点点相互依恋之情,但同时也深刻地描写到,即使是这样的男女之情,也同样建基于金钱利益关系之上,所以虎妞要始终把钱拿到自己手上,“钱在自己的手中,势力才在自己身上。”虎妞与祥子的结合,无疑加剧了祥子的悲剧。

骆驼祥子》在中国现代文学史上具有重要位置。五四以后的新文学,

多以描写知识分子与农民生活见长,而很少有描写城市贫民的作品。老舍的出现,则打破了这种局面,他以一批城市贫民生活题材的作品,特别是长篇《骆驼祥子》,拓展了新文学的表现范围,为新文学的发展提供了特殊的贡献。

《春水》和《繁星》简介

冰心生长在一个优裕而温暖的家庭里,她选择了“思想的”人生作为自己讴歌的对象,因此,母爱、童真和对自然的歌颂就成了冰心作品的主旋律。

第一、在《繁星》、《春水》中写母爱的诗占很大份量,它们从不同的角度突出了母亲的温柔善良,母爱的博大无边。

第二、美好的童年生活,以及与三个弟弟的深厚情谊,都给冰心留下了美好的回忆,在她的心中形成了童心最纯真的印象。与对母爱的颂扬相联系的,便是对童真的歌咏,以及对一切新生、初萌的事物的珍爱。这些小诗表现了诗人的纯真、纤弱,对真、善、美的崇仰和坚强的自信心与奋斗精神。

第三、繁星春水中还有一些歌咏自然的诗篇.不施浓墨重彩,没有人为的夸饰和渲染,只是用清淡的笔墨将自然的本色美显示出来。在描绘自然之美的同时,也表现了诗人独特的审美情趣。

《繁星》收小诗凡164首。关于这些小诗的写作经过,她在《我是怎样写〈繁星〉和〈春水〉的》及1932年写的《〈冰心全集〉自序——我的文学生涯》等文章中均有述及。尤其《我的文学生涯》一文,又一次声明《繁星》和《春水》不是诗,这两本“零碎的思想”使她受了无限的冤枉。那时的冰心不在立意做诗,她认为虽然诗的重心在内容不在形式,但诗的形式无论如何自由,而音韵在可能的范围内还是应该有的。 《繁星》中多是歌咏自然、母爱、童真、人类之爱的隽丽晶莹小诗。这些诗是诗人生活、感情、思想的自然酿造。冰心的童年是偎依在自然

的怀抱里成长的。她纯洁的灵魂在蓝天大海和母爱中浸泡过,少女时代又经中国传统的教育和西方教会学校的深刻感化,于是母爱、人类之爱和自然之爱的爱的哲学,便得到了强化和神化,而狂风暴雨般的“五四”爱国运动和新文化运动,又使她受到一次全新意识的“政治”洗礼。东西方文化的碰撞,自然会在她生活和思想里产生火花,理想、现实、自然,都有距离;矛盾、虚无、苦闷,是很难超越的人生。

深蓝的太空繁星闪烁着,是它们无声的对语和赞颂。童年是人生的花季,纯洁无瑕,有一个绚丽的幻想的天空。但是童年是短暂的,于是诗人感叹道:“童年啊,是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑。”诗人对于童年的甜美回忆总是伴随着对母爱及大自然的由衷礼赞。她写婴儿、青年、母亲,写梦幻、宇宙、自然,多角度地反复吟咏,我们所得到的启示是十分丰富的。“我们都是自然的婴儿,卧在宇宙的摇篮里。”两句话,把人类同大自然的关系深刻地阐明了。“母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。”这种感人的甜美母爱,是人类之爱伟大旗帜!

她的小诗具有丰富而深刻的哲理,所以我们说她的诗是典型的哲理诗。“人类啊!相爱吧,我们都是长行的旅客,向着同一的归宿。”“小孩子!你可以进我的园,你不要摘我的花——看玫瑰的刺儿,刺伤了你的手。”“青年人啊!为着后来的回忆,小心着意的描你现在的图画。”“创造新陆地的,不是那滚滚的波浪,却是它底下细小的泥沙。”“真理,在婴儿的沉默中,不在聪明人的辩论里。”“言论的花儿/开得愈大,行为的果子/结得愈小。”诗集中几乎是随便哪一首,都具有一般人没有发现,或很少思考的既朴素又深刻的哲理。这些小诗,就像永含不化的口香糖,真是令人回味无穷,我们从中得到的是经验,是教训,是关于社会、人生、世界、宇宙、自然的哲学箴言。苏雪林说,冰心的诗将那些常人抓不住和猜不透的人生、哲学内涵,通过“一朵云,一片石,一阵浪花的呜咽,一声小鸟的娇啼,都能发现其中的妙理;甚至连一秒钟间

所得于轨道边花石的印象也能变成这一段„神奇的文字‟”。还说,她的诗虽是几句,有时数万言的哲学讲义都解释不出来,而“她只以十几字便清清楚楚表现出来了”。

冰心这些趣味盎然、发人深思的格言式小诗,多有淡淡的哀愁。在艺术上,早年她追求“满蕴着温柔,微带着忧愁”的境界,她的诗也具有这些特点。艺术上,赵景深称她的诗“一是用字的清新,二是回忆的甜蜜”,而苏雪林则用冰心评论泰戈尔作品的四个字——“澄澈”与“凄美”来评论她诗的艺术风格。

苏雪林在评论《繁星》和《春水》时说:“中国新诗界,最早有天分的诗人,冰心女士,不能不算一个。……她在《晨报副刊》上披露了《繁星》和《春水》之后,便一跃而成为第一流的女诗人了。沈从文曾说冰心的作品“„是以奇迹的模样出现‟的”。还说:“……冰心,并没有费劲于试探,她好像靠她那女性特具的敏锐感觉催眠似的指导自己的径路一寻便寻到了一块绿洲。这块绿洲也有蓊然如云的树木,有清莹澄澈的流泉,有美丽的歌鸟,有驯良可爱的小兽……冰心便从从容容在那里建设她的诗的王国了。”而《繁星》则是她的王国上空的第一颗明星。

1923年5月,作为周作人主编的“新潮社文艺丛书”之一,冰心的第二本诗集《春水》收小诗凡182题,由北京新潮社出版。这是中国新文学史上第七本个人诗集。

1922年前后小诗盛行,。半年之内,冰心相继出版了《繁星》和《春水》,这两本诗集便奠定了她在中国诗坛的地位。

《春水》的内容和风格依然如故,是《繁星》的遗风和继续——爱的哲学;母爱,人类之爱,大自然之爱及童心;蕴藉含蓄,寓理抒情,清莹隽永,玲珑剔透。

春水,一年一次地流过岁月的故道,又开拓着新的征程,从来没有留

下一个影子。“四时缓缓的过去——百花互相耳语说:„我们都只是弱者!甜香的梦/轮流着做罢,憔悴的杯/也轮流着饮罢,上帝原是这样安排的啊!‟”弱者,无可奈何;命运,真是上帝安排的吗?

半隐的青紫的山峰又高又远,“月呵!什么做成了你的尊严呢?深远的天空里,只有你独往独来了。”一个孤高、纯洁、庄严的灵魂。自古以来,诗人以明月作比,借形象抒发情怀。而冰心的这几句,似有更丰富的内涵。“自然唤着说:„将你的笔尖儿/浸在我的海里罢!人类的心怀太枯燥了。‟”这两题一起读,便能品出更多的味道。

“心啊!什么时候值得烦乱呢?为着宇宙,为着众生。”诗人的伟大情怀里是宇宙,是众生——爱的哲学,在这里我们找到了第一个注释。这宇宙是众生的宇宙,“山头独立,宇宙只一人占有了么?”这种平等思想、博爱精神,是爱的哲学的精华。诗人说,珍重吧,“众生的烦闷/要你来安慰呢。”这个令人烦闷的世界就在眼前,但“只能提着壶儿/看她憔悴——同情的水/从何灌溉呢?她原来是栏内的花!”诗人有意愿,没主意,无可奈何!不过并不就此罢休,于是诗人呼吁先驱者:“你要为众生开辟前途啊,束紧了你的心带罢!”又一个“众生”!在《春水》里,仅“众生”一词就出现了多次。诗人也许自己无力解救众生,但她有个愿望,并且有了寄托。谁是救世主?——诗人心中的先驱者!

冰心一生都没有停止对大自然的礼赞。在她心中,高山大海日月星辰朝晖夕照,都是她作品里的美好事物,赋予它们无限的生命和激情。“春何曾说话呢?但她那伟大潜隐的力量,已这般的/温柔了世界了!”我们无须过多附会,是“春”使这个冷酷的世界有了更多的色彩和温情。“春江水暖鸭先知”是宋代大诗人苏轼《惠崇〈春江晚景〉》一诗中的名句。冰心笔下许是一位“先驱者”——“人在廊上,书在膝上,拂面的微风里/知道春来了。”

诗人就是诗。在诗人看来,自然的力量是无穷的。“自然的微笑里,融化了/人类的怨嗔。”在人类的历史长河里,无穷无尽的不仁义不道

德不平等不民主不自由造成没完没了的恩恩怨怨强掳豪夺兵火相加你杀我砍你死我活,从远古迄至今日,还没人能够解决这个矛盾,这都是因为私心贪心野心没有爱心之故。诗人为我们描画和设计了令人陶醉的大自然的微笑,虽然那里也有风雨,但这与人类相比自然是诗一般的天堂了。

“流星——只在人类的天空里是光明的;它从黑暗中飞来,又向黑暗中飞去,生命是这般的不分明么?”诗人把流星比作生命,其实生命也像流星,从有到无,一路飞翔,一路彷徨,从黑暗到黑暗——虽然也有灿烂的燃烧。但这似乎太悲观了。这首诗使我们想起《繁星》里的一首诗,诗人呼吁人类相爱,因为大家都是向着同一归宿的长行的旅客。诗是感情、真情和幻想、形象的艺术,这诗是深沉而富有哲理的。从哲学的角度来说,诗人道出了生命的真实,但这真实又往往会造出一种自欺欺人的谎言。“只是一颗孤星罢了!在无边的黑暗里/已写尽了宇宙的寂寞。”寂寞和黑暗是分不开的。那个时代,现实是黑暗的,寂寞是无法排遣的。不过也不是没有希望——当自己在黑暗幽远的道上当心地行走时,“我只倾听着自己的足音”,“在这漠漠的世界上,只能提着„自信‟的灯儿/进行在黑暗里。”对一切都不必相信,但要自信。沉寂的渊底,“却照着/永远红艳的春花”;又是一种境界——分明就是柳暗花明又一村了。

读冰心的诗,我们会发现诗中的意象和情绪常被孤独、寂寞、梦幻所困扰。这一切都是现实酿造的苦酒。诗人心中虽有无限光明,却敌不住黑色潮流的袭击,这几乎是那时的诗人无法超越的事实。“在模糊的世界中——我忘记了最初的一句话,也不知道最后的一句话。”于是,世界似乎成了一个混沌。因为世界是模糊的,所以才会忘记最初的,也不知道最后。这也许是与世界相处的一种方法。还有,“倘若春花自由的开放时,无意中愁苦了你,你当原谅它是受自然的指挥的。”一切若是自然所为,一切便可原谅了。因为,大自然是爱的源泉。

在她的诗里,过去我们只是强调母爱、人类之爱、自然之爱等等,而诗中的其他思想往往被忽视。冰心是一位伟大的爱国主义和人道主义者,她的思想是通过朦胧的隐秘的诗的语言和艺术来表现的。但有的思想也很明显:“先驱者!绝顶的危峰上/可曾放眼?便是此身解脱,也应念着山下/劳苦的众生!”这里,我们可以清楚的看到诗人悲天悯人的伟大胸怀。“为着断送百万生灵/不绝的炮声,严静的夜里,凄然的将捉在手里的灯蛾/放到窗外去了。”自然,这是对战争涂炭生灵的抗议,这种反战的思想,追求民众自由解放的精神,在她的诗里是不难发现的。《春水》带去她很多意绪,她要春水缓缓地流到人间、也要坐到泉源边上,静候回音——她希望人间永远是春天……

冰心的诗内容非常丰富,远非“爱的哲学”全能包容。她的这些无韵小诗有向往的,追求的,爱的,憎的,梦一般朦胧的、幻灭的,每题小诗对于不同的读者,给予的感受会因不同的经验、知识、阅历、艺术修养而不同。因此,她的诗给人的审美享受是不同的。只有真正的诗才有这样的艺术力量。

在新文学史上,冰心历来被称为“闺秀派”的先驱和代表,这不仅表现在她的小说和散文创作上,也同样体现在她的诗歌里。她的诗与她的散文几乎又有着同样的风格,细腻、清新、俏丽、淡远而不又乏深沉,微笑里带着泪痕,一个个性化的、追求真善美的抒情主人公的形象,成为新诗王国里第一代公民。

《鲁宾逊飘流记》作者简介

丹尼尔·狄福(Daniel Defoe),1660年出生于伦敦。其父为一蜡烛商人。狄福曾任时事新闻记者,喜欢评论政治,出版过政治评论之类的小册子。著作量多达二百五十多种,著名的有《鲁宾逊飘流记》、《摩尔·法兰德斯》、《杰克上校》、《恶疫之年日志》、《罗珊娜》《幸运的情妇》。其中以《鲁宾逊飘流记》最受好评,同时也奠定其在文坛上的地位,也开启英国写

实小说的写作风潮。

狄福早年在伦敦经商,从事的项目包括了袜子、酒类、烟草、海上保险等等,后因经营不善破产,负债高达一万七千英镑。从此热心于政治,并因多次发表讽刺时政的文章而被捕入狱。

狄福在59岁才开始写小说,《鲁宾逊飘流记》为其小说中的经典之作。故事中处处充满着惊喜和趣味,单纯的故事情节中,蕴含了丰富的寓意。

《鲁宾逊飘流记》 内容简介

故事描述一位水手因遭遇船难而漂流到无人的荒岛。从海盗手中逃走以后,鲁宾逊‧克鲁索在一场暴雨中漂流到荒岛,身上只有一把小刀,一个烟斗,和一小匣烟叶。却浇不熄他强烈的求生意志。他独自一人生活造就出伟大的冒险精神:战胜自怨自艾和绝望的无力感,重建生活的目标;在勤勉刻苦中完成烧制陶罐、烤面包、造独木舟等工作。

《名人传》内容简介:

《名人传》是法国作家罗曼. 罗兰所著《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》的合称。本书的三位传主都是人类历史上极富天才而创建至伟的人物,他们的人生丰富多彩,他们的作品精深宏博,他们的影响历经世代而不衰,罗曼. 罗兰紧紧把握住这三位有着各自领域的艺术家的共同之处,着力刻画他们在忧患困顿的人生征途上历尽苦难与颠踬而不改初衷的心路历程,凸现他们崇高的人格、博爱的情感和广阔的胸襟,从而为我们谱写了另一阕“英雄交响曲”。

《格利佛游记》(英国)斯威夫特著,张健译,人民文学出版社,1962年出版

小说以构思奇特、嘲讽犀利而著称。主要写医生格利佛游历小人国、大人国、飞岛国和慧因国等幻想国度的奇遇,以此影射比附英国的内政

外交。小人国里的朝政风习、典章制度与英国如出一辙;飞岛国里脱离实际的科研无不与英国吻合。大人国、慧因国又表现了作者对开明君主制和宗法制原始公社生活的向往。作品中的含沙射影和漫画式的夸张,使人觉得虚中有实,情不自禁地发出会心的微笑。

《童年》内容简介

《童年》反映小主人公阿廖沙(高尔基的小名) 在父亲去世后,在外祖父家里度过的岁月。小阿廖沙在这里每天看到的是令人作呕的丑事,舅父们为了家产争吵斗殴,愚弄弱者,毒打儿童等等。同时他又得到外祖母的疼爱,受到外祖母所讲述的故事的熏陶,这对他以后的文学生涯产生了极大的影响。《童年》里的这些故事在作者优美的文笔下,个个都写得深刻细腻,引人入胜,像一颗颗珍珠,而全书则有如这些珍珠组成的一串晶莹的项链。

读《童年》这个作品,人们都会被小阿廖沙渴望读书、拼命读书的精神所感动,也会为阿廖沙为了读书所遭受的屈辱、欺凌而落泪。从这个被真实记述下来的成长历程中,我们可以看出青少年时代的高尔基对小市民恶习的痛恨,对自由的热烈追求,对美好生活的强烈向往。在生活底层与人民大众的直接接触,深入社会,接受进步思想的影响和如饥似渴地从书籍中吸取知识养料使他真正成长起来,并最终成为一位文学大师。

《童年》在艺术上是高尔基成熟时期的作品,作者通过一个逐渐成长的孩子的眼光来描写他的周围世界,高尔基对他自己(阿廖沙) 总是谦逊地不肯多着笔墨,但却给读者一个倔强、富有同情心和不断追求的阿廖沙形象,反映出高尔基对俄罗斯底层人民生活的无与伦比的洞察力,以及塑造人物性格的高超才能。

《钢铁是怎样炼成的》简介

作者尼古拉·阿历克塞耶维奇·奥斯特洛夫斯基1904—1936年生于乌克兰一个工人家庭。当过童工,饱尝过屈辱。十月革命后投身于捍卫苏维埃政权的斗争。1920年秋在战斗中负重伤,转到劳动战线,跳进第聂伯河打捞木材,因而患上伤寒和风湿症。后来又因劳累过度,健康日益恶化,终于全身瘫痪。双目失明。他以惊人的毅力和病魔斗争,在病榻上创作了《钢铁是怎样炼成的》。他在致友人信中写道;“只有我们这样的人,只有像我们这样发疯似地爱生活、爱斗争、爱那新的更好的新世界的建设工作的人。只有我们这样能够了解并且看到生活的全部意义的人才不会随便死去,哪怕只有一点机会,就不能放弃生活!”1934年冬,他开始写《暴风雨所诞生的》。小说以1918年末到1919年初国内战争为背景,反映乌克兰人民击败波兰侵略者的英勇斗争。全书原计划写三卷,作者只完成第一卷便去世了。

《钢铁是怎样炼成的》描写保尔·柯察金作为一个普通工人的儿子,经历第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活,把对旧生活自发的反抗改变为自觉的阶级意志。保尔的成长不是“性格的自我发展”,而是如同作者在回忆自己一生时所说:“钢是在熊熊大火和骤然冷却中炼成的……我们这一代也是在斗争和艰苦考验中锻炼出来的。”

保尔的英雄主义是早期布尔什维克的理性真诚,个人价值和集体事业在观念上处于和谐状态。小说不仅通过一个接一个的困境来塑造这位主人公,还通过激动人心的独白、发人深省的警句格言直抒这种赤诚情怀。一次,保尔来到烈士墓前悼念为革命而牺牲的战友时,曾默默地想到:“人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过:当他回首往事时不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时侯就能够说:“我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业—为人类的解放而斗争。”

同冬尼娅的爱情纠葛,同丽达磊落的友谊,以及对达雅诚挚的感情也

表现了保尔精神世界的纯洁,表现了小说人物的特殊素质。

作者把自己作为主人公的原型,但并不是自传。他说;“我这个长篇首先是一部艺术作品,在这个长篇里我使用了虚构的权利。”作者的意图是“要在作品中创造一种典型,一种在我们的时代——无产阶级革命时代的青年革命者的典型。”

中学生必看的世界名著

初中部分(10种)

《西游记》《水浒》《朝花夕拾》《骆驼祥子》《繁星·春水》《鲁滨孙漂流记》《格列佛游记》《童年》《钢铁是怎样炼成的》《名人传》 高中部分(20种)

《论语通译》《三国演义》《红楼梦》《呐喊》《女神》《子夜》《家》《雷雨》《围城》《哈姆莱特》《堂吉诃德》《歌德谈话录》《巴黎圣母院》《欧也妮·葛朗台》《复活》《普希金诗选》《泰戈尔诗选》《老人与海》《谈美书简》《匹克威克外传》

国外:

《飘》美国)玛格丽特·米切尔

《简·爱》[英国] 夏洛蒂·勃朗特

《傲慢与偏见》[英国]简. 奥斯汀

《战争与和平》 [俄国] 列夫. 托尔斯泰

《巴黎圣母院》 [法国]维克多. 雨果

《安娜·卡列尼娜》 [俄国]列夫. 托尔斯泰

《包法利夫人》 [法国] 福楼拜

《苔丝》 [英国]托马斯. 哈代

《呼啸山庄》[英国]艾米莉•勃朗特

《堂·吉诃德》 [西班牙]塞万提斯

《茶花女》 [法国]小仲马

《高老头》 [法国]巴尔扎克

《老人与海》海明威

《钢铁是怎样炼成的》尼古拉·奥斯特洛夫斯基

《鲁滨逊漂流记》 英国作家笛福

. 《格列佛游记》乔纳森·斯威夫待

《欧也妮·葛朗台》

《复活》

《普希金诗选》

《泰戈尔诗选》

《匹克威克外传》

《歌德谈话录》

《哈姆雷特》

中国:

《围城》 [中国] 钱锺书

《呐喊》 [中国]鲁迅

《子夜》 [中国] 茅盾

《家》 [中国] 巴金

《骆驼祥子》 [中国] 老舍

《雷雨》 [中国] 曹禺

《繁星. 春水》 冰心

《水浒传》:中国文学史上第一部以封建社会农民起义为题材的长篇小说。它以一百单八将梁山好汉和统治者的矛盾为主线,写出了农民起义的宏大场面,赞颂了他们的反抗精神。但他们不能提出推翻制度的革命口号,最终失败,反映了封建农民起义的历史命运。

《西游记》:根据唐朝高僧玄奘赴印度取经的故事写成的一部长篇神话小说。小说通过唐僧,孙悟空等人取经过程与最后实现美好理想,表现了一幅为实现理想而奋斗的人生图画,启示人们应有一个美好理想并百折不挠地去实现。

《朝花夕拾》:本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集,共十篇。最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。一九二七

年七月,鲁迅在广州重新加以编订,并添写《小引》和《后记》,改名《朝花夕拾》,书的封面为陶元庆所绘。

这十篇散文,是“回忆的记事”〔《三闲集·〈自选集〉自序》〕,比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历,生动了描绘了清末民初的生活画面,是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。这些篇章,文笔深沉隽永,是中国现代散文中的经典作品。 本书中的《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》、《范爱农》等篇被选入中学语文课本。

《朝花夕拾》中所写的事和人,往往饱和着作家强烈的爱憎,闪烁着社会批判的锋芒,在平淡的叙述中寓有褒贬,在简洁的描写中分清是非,使回忆与感想,抒情与讽刺和谐地结合起来。固然,鲁迅有时也采取直接批评的方式,例如《狗·猫·鼠》里反对繁文缛节的婚礼,《二十四孝图》里反对矫揉造作的孝行,以及对自称维持“公理”的绅士,一味妨害白话的文人,大都口诛笔伐,色严词厉。然而更多的时候,这种批评却不是表现在字面的论述上,而是深入到内容和情节里。《父亲的病》写两个医生自高身价,毫无实学,《琐记》写衍太太教唆作歹,散布流言,作品都没有作直接批评,而批评却渗透在事实的抒写里,“比叫了出来的更猛烈”(注:《且介亭杂文末编·写于深夜里》) 。对于生活中一些习以为常的行为或习惯,鲁迅间或也以不满的口气,轻轻点破一笔,例如《五猖会》写出发看会前,父亲忽然叫他背书,全篇都是叙述,到结尾加上一句:“我至今一想起,还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。”《父亲的病》写临终前,衍太太按照当地风俗,要他大声叫喊。这一段也是客观叙述,结尾又加上一句:“我现在还听到那时的自己的这声音,每听到时,就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。”出语似极平静,感情却很强烈。鲁迅后来在《什么是“讽刺”?》里说过:“事情越平常,就越普遍,也就愈合于作讽刺。”《朝花夕拾》里有很多这样的例子。譬如他反对不恰当的讲礼节,分尊卑,写一群读书人在国外的客车上让

座,“甲要乙坐在这位上,乙在丙去坐,揖让未终,火车已开,车身一摇,即刻跌倒了三四个。”(注:《朝花夕拾·范爱农》) 又譬如他反对空疏而没有效果的教育,略带谦虚地以自己为例,说明学海军爬了几次桅杆,学开矿下了几次矿井,接下去道:“爬上天空二十丈和钻下地面二十丈,结果还是一无所能,学问是„上穷碧落下黄泉,两处茫茫皆不见‟了。”(注:《朝花夕拾·琐记》) 流畅自然,用古见新,在平淡的叙述中包含着深刻的批评。鲁迅曾说作文的要义在于:“有真意,去粉饰,少做作,勿卖弄。”(注:《南腔北调集·作文秘诀》) 《朝花夕拾》完全做到了这一点。作为“回忆的记事”(注:《南腔北调集·〈自选集〉自序》) ,这些散文十分具象地反映了少年鲁迅的性格和志趣。这类散文读起来亲切平易,写起来却需有较高的功力,较丰富的社会知识和生活知识。回忆性的散文,鲁迅以后还写了《我的种痘》、《我的第一个师父》、《女吊》等篇。至于由他自己亲自编入杂感集的,如《为了忘却的记念》、《忆韦素园君》、《忆刘半农君》、《写于深夜里》、《关于太炎先生二三事》等篇,虽然同是怀人或记事之作,而撰写当时却具有更直接的记念意义,与一般的回忆稍有区别。他对散文里这一品种的开展,付出了极大的劳力。《朝花夕拾》流畅清新,表现了散文的通脱与舒展,在平易亲切中寓有深长的韵味,鼓励人们更好地认识生活。经过鲁迅的实践,是中国现代散文中独创一格的文体。

《骆驼祥子》简介

长篇小说《骆驼样子》是中国现代著名作家老舍1899~1966的代表作.老舍,原名舒庆春,宇舍予.满族人.他出生于北京城一个贫民家庭,在北京底层市民的生活环境中长大。1924年,老舍赴英国相田任汉语教师,一直工作到1929年。在那里,他阅读了大量西欧文学名著,并开始了小说创作.初期的作品,如《老张的哲学》、《赵子曰》、《二马》等,幽默中含有讽刺,颇近于英国作家狄更斯的笔致,

但夸张有时略嫌失度,几乎跌入油滑。然而,对于老舍来说,初期的创作是不可缺少的练笔,到了三十年代,他的创作渐趋成熟,终于在1936年推出了自己的重头戏《骆驼祥子》。

《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来自乡间,日益凋蔽衰败的农村使他无法生存下去,他来到城市,渴望以自己的诚实劳动,创立新的生活。他试过各种工作,最后选中拉洋车。这一职业选择表明祥子尽管离开了土地,但其思维方式仍然是农民的。他习惯于个体劳动,同时又渴望有一辆像土地那样靠得住的车。买车,做个独立的劳动者,“这是他的志愿,希望,甚至是宗教》”城市似乎给了祥子实现志愿的机遇,经过三年奋斗,他买上了车,但不到半年,竟被人抢去;但祥子仍然不肯放弃拥有自己的一辆车的梦想,尽管他对自己的追求不无怀疑,几度动摇,但仍然不断振作起来,再度奋斗。应该说,祥子以坚韧的性格和执拗的态度与生活展开搏斗,构成了小说的主要情节内容。而搏斗的结局,是以祥子的失败告终的,他终于未能做成拥有自己一辆车的梦。这部小说的现实主义深刻性在于,它不仅描写了严酷的生活环境对祥子的物质剥夺,而且还刻画了样子在生活理想被毁坏后的精神堕落。“他没了心,他的心被人家摘去了。”一个勤劳善良的农村青年,就这样被改塑为一个行尸走肉般的无业游民。

祥子的悲剧,是他所置身的社会生活环境的产物。小说通过祥子周围人物及人际关系的描写,真实地展现了那个黑暗社会的生活面目,展现了军阀、特务、车厂主们的丑恶面目,以及由他们织成的统治之网对祥子们的压迫与被压迫关系的一种变形反映。小说并没有回避祥子与虎妞之间的本能欲望与一点点相互依恋之情,但同时也深刻地描写到,即使是这样的男女之情,也同样建基于金钱利益关系之上,所以虎妞要始终把钱拿到自己手上,“钱在自己的手中,势力才在自己身上。”虎妞与祥子的结合,无疑加剧了祥子的悲剧。

骆驼祥子》在中国现代文学史上具有重要位置。五四以后的新文学,

多以描写知识分子与农民生活见长,而很少有描写城市贫民的作品。老舍的出现,则打破了这种局面,他以一批城市贫民生活题材的作品,特别是长篇《骆驼祥子》,拓展了新文学的表现范围,为新文学的发展提供了特殊的贡献。

《春水》和《繁星》简介

冰心生长在一个优裕而温暖的家庭里,她选择了“思想的”人生作为自己讴歌的对象,因此,母爱、童真和对自然的歌颂就成了冰心作品的主旋律。

第一、在《繁星》、《春水》中写母爱的诗占很大份量,它们从不同的角度突出了母亲的温柔善良,母爱的博大无边。

第二、美好的童年生活,以及与三个弟弟的深厚情谊,都给冰心留下了美好的回忆,在她的心中形成了童心最纯真的印象。与对母爱的颂扬相联系的,便是对童真的歌咏,以及对一切新生、初萌的事物的珍爱。这些小诗表现了诗人的纯真、纤弱,对真、善、美的崇仰和坚强的自信心与奋斗精神。

第三、繁星春水中还有一些歌咏自然的诗篇.不施浓墨重彩,没有人为的夸饰和渲染,只是用清淡的笔墨将自然的本色美显示出来。在描绘自然之美的同时,也表现了诗人独特的审美情趣。

《繁星》收小诗凡164首。关于这些小诗的写作经过,她在《我是怎样写〈繁星〉和〈春水〉的》及1932年写的《〈冰心全集〉自序——我的文学生涯》等文章中均有述及。尤其《我的文学生涯》一文,又一次声明《繁星》和《春水》不是诗,这两本“零碎的思想”使她受了无限的冤枉。那时的冰心不在立意做诗,她认为虽然诗的重心在内容不在形式,但诗的形式无论如何自由,而音韵在可能的范围内还是应该有的。 《繁星》中多是歌咏自然、母爱、童真、人类之爱的隽丽晶莹小诗。这些诗是诗人生活、感情、思想的自然酿造。冰心的童年是偎依在自然

的怀抱里成长的。她纯洁的灵魂在蓝天大海和母爱中浸泡过,少女时代又经中国传统的教育和西方教会学校的深刻感化,于是母爱、人类之爱和自然之爱的爱的哲学,便得到了强化和神化,而狂风暴雨般的“五四”爱国运动和新文化运动,又使她受到一次全新意识的“政治”洗礼。东西方文化的碰撞,自然会在她生活和思想里产生火花,理想、现实、自然,都有距离;矛盾、虚无、苦闷,是很难超越的人生。

深蓝的太空繁星闪烁着,是它们无声的对语和赞颂。童年是人生的花季,纯洁无瑕,有一个绚丽的幻想的天空。但是童年是短暂的,于是诗人感叹道:“童年啊,是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑。”诗人对于童年的甜美回忆总是伴随着对母爱及大自然的由衷礼赞。她写婴儿、青年、母亲,写梦幻、宇宙、自然,多角度地反复吟咏,我们所得到的启示是十分丰富的。“我们都是自然的婴儿,卧在宇宙的摇篮里。”两句话,把人类同大自然的关系深刻地阐明了。“母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。”这种感人的甜美母爱,是人类之爱伟大旗帜!

她的小诗具有丰富而深刻的哲理,所以我们说她的诗是典型的哲理诗。“人类啊!相爱吧,我们都是长行的旅客,向着同一的归宿。”“小孩子!你可以进我的园,你不要摘我的花——看玫瑰的刺儿,刺伤了你的手。”“青年人啊!为着后来的回忆,小心着意的描你现在的图画。”“创造新陆地的,不是那滚滚的波浪,却是它底下细小的泥沙。”“真理,在婴儿的沉默中,不在聪明人的辩论里。”“言论的花儿/开得愈大,行为的果子/结得愈小。”诗集中几乎是随便哪一首,都具有一般人没有发现,或很少思考的既朴素又深刻的哲理。这些小诗,就像永含不化的口香糖,真是令人回味无穷,我们从中得到的是经验,是教训,是关于社会、人生、世界、宇宙、自然的哲学箴言。苏雪林说,冰心的诗将那些常人抓不住和猜不透的人生、哲学内涵,通过“一朵云,一片石,一阵浪花的呜咽,一声小鸟的娇啼,都能发现其中的妙理;甚至连一秒钟间

所得于轨道边花石的印象也能变成这一段„神奇的文字‟”。还说,她的诗虽是几句,有时数万言的哲学讲义都解释不出来,而“她只以十几字便清清楚楚表现出来了”。

冰心这些趣味盎然、发人深思的格言式小诗,多有淡淡的哀愁。在艺术上,早年她追求“满蕴着温柔,微带着忧愁”的境界,她的诗也具有这些特点。艺术上,赵景深称她的诗“一是用字的清新,二是回忆的甜蜜”,而苏雪林则用冰心评论泰戈尔作品的四个字——“澄澈”与“凄美”来评论她诗的艺术风格。

苏雪林在评论《繁星》和《春水》时说:“中国新诗界,最早有天分的诗人,冰心女士,不能不算一个。……她在《晨报副刊》上披露了《繁星》和《春水》之后,便一跃而成为第一流的女诗人了。沈从文曾说冰心的作品“„是以奇迹的模样出现‟的”。还说:“……冰心,并没有费劲于试探,她好像靠她那女性特具的敏锐感觉催眠似的指导自己的径路一寻便寻到了一块绿洲。这块绿洲也有蓊然如云的树木,有清莹澄澈的流泉,有美丽的歌鸟,有驯良可爱的小兽……冰心便从从容容在那里建设她的诗的王国了。”而《繁星》则是她的王国上空的第一颗明星。

1923年5月,作为周作人主编的“新潮社文艺丛书”之一,冰心的第二本诗集《春水》收小诗凡182题,由北京新潮社出版。这是中国新文学史上第七本个人诗集。

1922年前后小诗盛行,。半年之内,冰心相继出版了《繁星》和《春水》,这两本诗集便奠定了她在中国诗坛的地位。

《春水》的内容和风格依然如故,是《繁星》的遗风和继续——爱的哲学;母爱,人类之爱,大自然之爱及童心;蕴藉含蓄,寓理抒情,清莹隽永,玲珑剔透。

春水,一年一次地流过岁月的故道,又开拓着新的征程,从来没有留

下一个影子。“四时缓缓的过去——百花互相耳语说:„我们都只是弱者!甜香的梦/轮流着做罢,憔悴的杯/也轮流着饮罢,上帝原是这样安排的啊!‟”弱者,无可奈何;命运,真是上帝安排的吗?

半隐的青紫的山峰又高又远,“月呵!什么做成了你的尊严呢?深远的天空里,只有你独往独来了。”一个孤高、纯洁、庄严的灵魂。自古以来,诗人以明月作比,借形象抒发情怀。而冰心的这几句,似有更丰富的内涵。“自然唤着说:„将你的笔尖儿/浸在我的海里罢!人类的心怀太枯燥了。‟”这两题一起读,便能品出更多的味道。

“心啊!什么时候值得烦乱呢?为着宇宙,为着众生。”诗人的伟大情怀里是宇宙,是众生——爱的哲学,在这里我们找到了第一个注释。这宇宙是众生的宇宙,“山头独立,宇宙只一人占有了么?”这种平等思想、博爱精神,是爱的哲学的精华。诗人说,珍重吧,“众生的烦闷/要你来安慰呢。”这个令人烦闷的世界就在眼前,但“只能提着壶儿/看她憔悴——同情的水/从何灌溉呢?她原来是栏内的花!”诗人有意愿,没主意,无可奈何!不过并不就此罢休,于是诗人呼吁先驱者:“你要为众生开辟前途啊,束紧了你的心带罢!”又一个“众生”!在《春水》里,仅“众生”一词就出现了多次。诗人也许自己无力解救众生,但她有个愿望,并且有了寄托。谁是救世主?——诗人心中的先驱者!

冰心一生都没有停止对大自然的礼赞。在她心中,高山大海日月星辰朝晖夕照,都是她作品里的美好事物,赋予它们无限的生命和激情。“春何曾说话呢?但她那伟大潜隐的力量,已这般的/温柔了世界了!”我们无须过多附会,是“春”使这个冷酷的世界有了更多的色彩和温情。“春江水暖鸭先知”是宋代大诗人苏轼《惠崇〈春江晚景〉》一诗中的名句。冰心笔下许是一位“先驱者”——“人在廊上,书在膝上,拂面的微风里/知道春来了。”

诗人就是诗。在诗人看来,自然的力量是无穷的。“自然的微笑里,融化了/人类的怨嗔。”在人类的历史长河里,无穷无尽的不仁义不道

德不平等不民主不自由造成没完没了的恩恩怨怨强掳豪夺兵火相加你杀我砍你死我活,从远古迄至今日,还没人能够解决这个矛盾,这都是因为私心贪心野心没有爱心之故。诗人为我们描画和设计了令人陶醉的大自然的微笑,虽然那里也有风雨,但这与人类相比自然是诗一般的天堂了。

“流星——只在人类的天空里是光明的;它从黑暗中飞来,又向黑暗中飞去,生命是这般的不分明么?”诗人把流星比作生命,其实生命也像流星,从有到无,一路飞翔,一路彷徨,从黑暗到黑暗——虽然也有灿烂的燃烧。但这似乎太悲观了。这首诗使我们想起《繁星》里的一首诗,诗人呼吁人类相爱,因为大家都是向着同一归宿的长行的旅客。诗是感情、真情和幻想、形象的艺术,这诗是深沉而富有哲理的。从哲学的角度来说,诗人道出了生命的真实,但这真实又往往会造出一种自欺欺人的谎言。“只是一颗孤星罢了!在无边的黑暗里/已写尽了宇宙的寂寞。”寂寞和黑暗是分不开的。那个时代,现实是黑暗的,寂寞是无法排遣的。不过也不是没有希望——当自己在黑暗幽远的道上当心地行走时,“我只倾听着自己的足音”,“在这漠漠的世界上,只能提着„自信‟的灯儿/进行在黑暗里。”对一切都不必相信,但要自信。沉寂的渊底,“却照着/永远红艳的春花”;又是一种境界——分明就是柳暗花明又一村了。

读冰心的诗,我们会发现诗中的意象和情绪常被孤独、寂寞、梦幻所困扰。这一切都是现实酿造的苦酒。诗人心中虽有无限光明,却敌不住黑色潮流的袭击,这几乎是那时的诗人无法超越的事实。“在模糊的世界中——我忘记了最初的一句话,也不知道最后的一句话。”于是,世界似乎成了一个混沌。因为世界是模糊的,所以才会忘记最初的,也不知道最后。这也许是与世界相处的一种方法。还有,“倘若春花自由的开放时,无意中愁苦了你,你当原谅它是受自然的指挥的。”一切若是自然所为,一切便可原谅了。因为,大自然是爱的源泉。

在她的诗里,过去我们只是强调母爱、人类之爱、自然之爱等等,而诗中的其他思想往往被忽视。冰心是一位伟大的爱国主义和人道主义者,她的思想是通过朦胧的隐秘的诗的语言和艺术来表现的。但有的思想也很明显:“先驱者!绝顶的危峰上/可曾放眼?便是此身解脱,也应念着山下/劳苦的众生!”这里,我们可以清楚的看到诗人悲天悯人的伟大胸怀。“为着断送百万生灵/不绝的炮声,严静的夜里,凄然的将捉在手里的灯蛾/放到窗外去了。”自然,这是对战争涂炭生灵的抗议,这种反战的思想,追求民众自由解放的精神,在她的诗里是不难发现的。《春水》带去她很多意绪,她要春水缓缓地流到人间、也要坐到泉源边上,静候回音——她希望人间永远是春天……

冰心的诗内容非常丰富,远非“爱的哲学”全能包容。她的这些无韵小诗有向往的,追求的,爱的,憎的,梦一般朦胧的、幻灭的,每题小诗对于不同的读者,给予的感受会因不同的经验、知识、阅历、艺术修养而不同。因此,她的诗给人的审美享受是不同的。只有真正的诗才有这样的艺术力量。

在新文学史上,冰心历来被称为“闺秀派”的先驱和代表,这不仅表现在她的小说和散文创作上,也同样体现在她的诗歌里。她的诗与她的散文几乎又有着同样的风格,细腻、清新、俏丽、淡远而不又乏深沉,微笑里带着泪痕,一个个性化的、追求真善美的抒情主人公的形象,成为新诗王国里第一代公民。

《鲁宾逊飘流记》作者简介

丹尼尔·狄福(Daniel Defoe),1660年出生于伦敦。其父为一蜡烛商人。狄福曾任时事新闻记者,喜欢评论政治,出版过政治评论之类的小册子。著作量多达二百五十多种,著名的有《鲁宾逊飘流记》、《摩尔·法兰德斯》、《杰克上校》、《恶疫之年日志》、《罗珊娜》《幸运的情妇》。其中以《鲁宾逊飘流记》最受好评,同时也奠定其在文坛上的地位,也开启英国写

实小说的写作风潮。

狄福早年在伦敦经商,从事的项目包括了袜子、酒类、烟草、海上保险等等,后因经营不善破产,负债高达一万七千英镑。从此热心于政治,并因多次发表讽刺时政的文章而被捕入狱。

狄福在59岁才开始写小说,《鲁宾逊飘流记》为其小说中的经典之作。故事中处处充满着惊喜和趣味,单纯的故事情节中,蕴含了丰富的寓意。

《鲁宾逊飘流记》 内容简介

故事描述一位水手因遭遇船难而漂流到无人的荒岛。从海盗手中逃走以后,鲁宾逊‧克鲁索在一场暴雨中漂流到荒岛,身上只有一把小刀,一个烟斗,和一小匣烟叶。却浇不熄他强烈的求生意志。他独自一人生活造就出伟大的冒险精神:战胜自怨自艾和绝望的无力感,重建生活的目标;在勤勉刻苦中完成烧制陶罐、烤面包、造独木舟等工作。

《名人传》内容简介:

《名人传》是法国作家罗曼. 罗兰所著《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》和《托尔斯泰传》的合称。本书的三位传主都是人类历史上极富天才而创建至伟的人物,他们的人生丰富多彩,他们的作品精深宏博,他们的影响历经世代而不衰,罗曼. 罗兰紧紧把握住这三位有着各自领域的艺术家的共同之处,着力刻画他们在忧患困顿的人生征途上历尽苦难与颠踬而不改初衷的心路历程,凸现他们崇高的人格、博爱的情感和广阔的胸襟,从而为我们谱写了另一阕“英雄交响曲”。

《格利佛游记》(英国)斯威夫特著,张健译,人民文学出版社,1962年出版

小说以构思奇特、嘲讽犀利而著称。主要写医生格利佛游历小人国、大人国、飞岛国和慧因国等幻想国度的奇遇,以此影射比附英国的内政

外交。小人国里的朝政风习、典章制度与英国如出一辙;飞岛国里脱离实际的科研无不与英国吻合。大人国、慧因国又表现了作者对开明君主制和宗法制原始公社生活的向往。作品中的含沙射影和漫画式的夸张,使人觉得虚中有实,情不自禁地发出会心的微笑。

《童年》内容简介

《童年》反映小主人公阿廖沙(高尔基的小名) 在父亲去世后,在外祖父家里度过的岁月。小阿廖沙在这里每天看到的是令人作呕的丑事,舅父们为了家产争吵斗殴,愚弄弱者,毒打儿童等等。同时他又得到外祖母的疼爱,受到外祖母所讲述的故事的熏陶,这对他以后的文学生涯产生了极大的影响。《童年》里的这些故事在作者优美的文笔下,个个都写得深刻细腻,引人入胜,像一颗颗珍珠,而全书则有如这些珍珠组成的一串晶莹的项链。

读《童年》这个作品,人们都会被小阿廖沙渴望读书、拼命读书的精神所感动,也会为阿廖沙为了读书所遭受的屈辱、欺凌而落泪。从这个被真实记述下来的成长历程中,我们可以看出青少年时代的高尔基对小市民恶习的痛恨,对自由的热烈追求,对美好生活的强烈向往。在生活底层与人民大众的直接接触,深入社会,接受进步思想的影响和如饥似渴地从书籍中吸取知识养料使他真正成长起来,并最终成为一位文学大师。

《童年》在艺术上是高尔基成熟时期的作品,作者通过一个逐渐成长的孩子的眼光来描写他的周围世界,高尔基对他自己(阿廖沙) 总是谦逊地不肯多着笔墨,但却给读者一个倔强、富有同情心和不断追求的阿廖沙形象,反映出高尔基对俄罗斯底层人民生活的无与伦比的洞察力,以及塑造人物性格的高超才能。

《钢铁是怎样炼成的》简介

作者尼古拉·阿历克塞耶维奇·奥斯特洛夫斯基1904—1936年生于乌克兰一个工人家庭。当过童工,饱尝过屈辱。十月革命后投身于捍卫苏维埃政权的斗争。1920年秋在战斗中负重伤,转到劳动战线,跳进第聂伯河打捞木材,因而患上伤寒和风湿症。后来又因劳累过度,健康日益恶化,终于全身瘫痪。双目失明。他以惊人的毅力和病魔斗争,在病榻上创作了《钢铁是怎样炼成的》。他在致友人信中写道;“只有我们这样的人,只有像我们这样发疯似地爱生活、爱斗争、爱那新的更好的新世界的建设工作的人。只有我们这样能够了解并且看到生活的全部意义的人才不会随便死去,哪怕只有一点机会,就不能放弃生活!”1934年冬,他开始写《暴风雨所诞生的》。小说以1918年末到1919年初国内战争为背景,反映乌克兰人民击败波兰侵略者的英勇斗争。全书原计划写三卷,作者只完成第一卷便去世了。

《钢铁是怎样炼成的》描写保尔·柯察金作为一个普通工人的儿子,经历第一次世界大战、十月革命、国内战争和国民经济恢复时期的严峻生活,把对旧生活自发的反抗改变为自觉的阶级意志。保尔的成长不是“性格的自我发展”,而是如同作者在回忆自己一生时所说:“钢是在熊熊大火和骤然冷却中炼成的……我们这一代也是在斗争和艰苦考验中锻炼出来的。”

保尔的英雄主义是早期布尔什维克的理性真诚,个人价值和集体事业在观念上处于和谐状态。小说不仅通过一个接一个的困境来塑造这位主人公,还通过激动人心的独白、发人深省的警句格言直抒这种赤诚情怀。一次,保尔来到烈士墓前悼念为革命而牺牲的战友时,曾默默地想到:“人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过:当他回首往事时不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时侯就能够说:“我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业—为人类的解放而斗争。”

同冬尼娅的爱情纠葛,同丽达磊落的友谊,以及对达雅诚挚的感情也

表现了保尔精神世界的纯洁,表现了小说人物的特殊素质。

作者把自己作为主人公的原型,但并不是自传。他说;“我这个长篇首先是一部艺术作品,在这个长篇里我使用了虚构的权利。”作者的意图是“要在作品中创造一种典型,一种在我们的时代——无产阶级革命时代的青年革命者的典型。”

读书改变了我作文3300字

初二作文

儿童时读司马光、岳飞、薛仁贵、孙悟空、诸葛亮、包公等等故事难以忘怀

回想起来,从记事起,第一个使我得书瘾的正是他小学的启蒙语文老师,她在课中经常给我们讲故事,司马光、岳飞、薛仁贵、孙悟空、诸葛亮、包公等等,使我们听得津津有味,入了迷。从此我就开始搜罗那些故事书,《包公案》、《三侠五义》、《封神榜》、《西游记》、《说岳全传》、《红楼梦》、《三国演义》,只有在图书馆度过我少儿时光难以忘怀,看书通读虽然有些字还不认得,但捧起书就滋滋有味地阅读。上高中他上图书馆突然看到一本《红楼梦》横体字,读起来虽然不习惯,但他还是如饥似渴的阅读。《红楼梦》在他面前打开了一个崭新的世界,尔后我自己购买收藏了从民间到90年代的红楼梦各种版本10多套,放在案头,百读不厌,细细品味着曹雪芹有关林黛玉、贾宝玉、薛宝钗等人物的生动描写,不知不觉,有如走进了大观园与贾宝玉同呼吸共命运了,这本书引领我在古典的世界里恣意遨游,无倦无休。

书房里的书,不可能都读,每当我得到一本书,先翻一下目录,再看前言后记,对书的内容有大体的了解,然后分门别类放到一定位置上。等需要参考时再取下详读,作为一个文学爱好者,有藏书,特别是拥有一间有太狭小的书房,我是很满足的。走入书房进入了自己的读书天地,思路就开阔了,灵感就会产生,文思就会喷漏,一切的烦恼和不快都抛到九霄云外。

我这10年期间,我对鲁迅全集感兴趣,起初还是看他的小说,从《狂人日记》读起,随后再读《呐喊》、《孔乙已》、《药的明天》、《祥林嫂》、《阿Q 正传》、《准风月谈》等,作品中的人物形象一个个都不同,但鲁迅笔下的“狂人”、“吃人”、“被人吃”的血淋淋的历史,这些描写给他留下深刻的印象。读鲁迅的作品愈多,愈觉得他的人格的伟大,读过他的杂文,他那爱憎分明、洞察是非、顶天立地、大义凛然、冲锋陷阵的精神令他敬仰,“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的品性和风范,英雄气概和度量影响了一代又一代的中国人。所以我收藏了鲁迅和有关的鲁迅评价的书籍将近2000多册,这些书是我收藏的重点。

《三国演义》我收藏了民间石印本散册100多本,是他经常翻阅的书籍,百读不厌,赵子龙浑身是胆,张飞性如烈火,诸葛亮料事如神,刘备的仁义道德,曹操的奸诈等等。描写的有声有色,对提高他的写作能力,研究古典小说,描写风格提高较大。《三国演义》这部书,有着强大的艺术感染力,能够使你情不自禁,不由自主地产生出好恶爱憎的感情,这种情感,直通你的心灵,深入你的骨髓,将熔铸你的整个品格和人格,成为你生命的一部分。《三国演义》这本书我通读了十几遍,如今回忆起来,也有十多年的历史。书是人类认识知识的载体,有价值的书是智慧的佳品。一个民族精神文明,表现于这个民族的人民的精神生活中,也存于这个民族的长期流传的典籍书册中。

刚进入大学读书,我对外国文学感兴趣,如歌德的《少年牛顿的烦恼》,塞万提斯的《堂吉诃德》,笛福的《鲁滨逊飘流记》,卢梭的《忏悔录》、小仲马的《茶花女》等。它们都给他留下特别深的印象,阅读这些小说,体味人生百态,外国小说的收藏也是他的一个重点。今年是世界反法西斯战争胜利和中国抗日战争胜利67周年。回首他的收藏往事,感慨万千,我收藏有《救亡日报》、《新华日报》、《解放日报》等报纸1000多份,田间的抗战诗抄,以及各种抗日书籍文献资料1000多件,这些资料见证了日本侵略中国的历史,抒发了中国人民的浩然正气,对青少年是个活生生的历史和文学教材。启迪青少年勿忘国耻,振兴中华的革命精神。

读书、藏书开拓我的内心精神世界和丰富的想象力,读书藏书是我生活中最大的爱好和精神食粮,对文化学习的工具必不可少的书籍,对我永远是生活中的伴侣,是良师益友。

我10多年来也喜欢收藏历书,历书可谓生活小百科全书,内容五花八门,包括了民俗、婚俗、文书、讣告引状、祭文、扫墓、红白喜事用语、对联、寿语、历史典故、以及日历等。历书古称“通书”“时宪书”,在封建王朝时代,由于它是皇帝颁布的,所以又称“皇书”。据记载我国的历书,最早被人引用,是在崇祯二年到七年(1629~1634)在徐光启组织下,编纂了一本历书,叫《崇祯历书》,清初传教士把这本历史,略加补充整理,改书名为《西洋历法新书》。古代历书是天文研究者,学习天文的主要著作,因此说历书对我国天文学发展影响巨大。从史料记载,历书古称“宪书”“皇历”产生于唐顺宗永贞元年(805),记载了日、月、国家、朝廷大事和皇帝言行,明代历书叫《大统历》,清顺治年间改为《时宪历》到乾隆时因避讳,而为《时宪书》,清代历书内容丰富,有《三字经》《百家姓》《千字文》《朱子治家格言》统统附上,还有各种“尺牍”,联对、法贴、谢贴、呈文诉状、民间偏方、春牛图、九九消寒图,可称“万事不求人”。此外历书还登载了一些民俗内容,如“张天师

祛病术”“诸葛马前课、周公解梦图、易经八卦、六十四 关圣帝等封建迷信的内容,历书随着社会的发展逐渐演变而发展,如年历、月历、日历、农历、怀历、台历、挂历、万年历、年历卡等多种,随着社会信息膨胀,科技文化不断进步,且内容无所不包,丰富多采,富有文化艺术气息,特别是有些带有名人书法、诗画的历书和年历挂历往往就是一件收藏品,深受藏家喜欢,清代历书往往都在封面上注着“大清”年号,民国时期有传统风俗画、人物侍女、关公像等,解放后有毛主席像、工业学大庆、农业学大寨、东方红大跃进等,各个时期的历书其版本也不同,清代以木刻为主,民国大多为石印,解放后为铅印等。我收藏历书1000多本,最珍贵的一本是封面已丢失,清光绪四年版的《十万大全》历书,内有世界各国国旗,朱子治家格言、增广贤文、张天师镇师图、二十四节气表等图文并茂对研究清末历史有重要参考价值,另外,我还收藏几本“文革”历书,虽然年代较近,但因特殊的历史原因,也有其应有的价值,这些历书内容有国歌、生活篇,重要节日简介、简化字、科学种田、革命英雄人物雷锋等人物介绍。国际歌等图文并茂,特别是封面设计新颖,具有较高的收藏价值,我们生活在改革年代,新的生活时尚日新月异,传统的历书一定要比月份牌,挂历更有魅力,装潢精制的老皇历一定会受到众多藏家的追捧。

我更喜欢收藏药书,有人说“学中医难”,这话不假,因为中医理论深澳、典籍浩瀚、内容繁多,怎样抓住要领,提高学习效率,更快地学好中医呢?笔者自创一条捷径,就是收藏“药书”,于是十几年来他收藏了大量的“药书”,有《伤科手抄本》、《伤科大全》、《针灸大全》、《按摩大全》、《中药全书》等“药书”买了将近上万册,家中好象是“中医图书馆”他收藏最有价值的“药书”是清咸丰癸丑年印《心印真解》成为我案头最主要的“药书”这是清代自我修炼的有关养身之道内容的书。他学中医尤其对伤骨科感兴趣,这里有个缘故,他家中每个人都发生了骨折,亲自忍受伤痛的痛苦,因此他自小就决心要当个骨科医生,上大学,他阴阳差错地考上了福建师范大学,使他做“医生的梦”没有实现,但他喜欢收藏研究“药书”,从收藏的书中自学,学习中医基础理论,这期间我收藏的“药书”如《内经》、《金匮要略》、《针炙学》、《阴阳五行理论》、《中医理论》、《药学理论》、《养生理论》等,通过读书藏书自学,开人眼界。增长他不少中医知识,古语说“有志者事竟成”十几年我基本上掌握中医知识,自己的病都能自己开药方,而自己周围的人小病、小痛经过我的手能手到病除,立竿见影

我的读书、藏书的历史已经有30个年头了。如今想起,他的父亲喜欢藏书,受他藏书的影响和指导,我自小不断严格要求认真读书,想起幼时读书上学曾逃学,父亲对他严加申斥,至今影响至深,我的一生唯一的癖好就是读书、藏书,现今已藏书一千余册,书海茫茫,从小学到大学,书陪伴我走过了艰辛的历程,他从书中吸取了我国传统文化的丰富营养,从《岳阳楼记》中激起“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的忧国忧民政治抱负。刻苦读书,提高了他的思辨能力和写作水平,其中许多结构精彩,妙意迭出的文章都激发了他以古鉴今的写作灵魂。促使他常有掘作见诸于报端。

中国福建收藏家福州民革:张祖仁

邮编:35001

儿童时读司马光、岳飞、薛仁贵、孙悟空、诸葛亮、包公等等故事难以忘怀

回想起来,从记事起,第一个使我得书瘾的正是他小学的启蒙语文老师,她在课中经常给我们讲故事,司马光、岳飞、薛仁贵、孙悟空、诸葛亮、包公等等,使我们听得津津有味,入了迷。从此我就开始搜罗那些故事书,《包公案》、《三侠五义》、《封神榜》、《西游记》、《说岳全传》、《红楼梦》、《三国演义》,只有在图书馆度过我少儿时光难以忘怀,看书通读虽然有些字还不认得,但捧起书就滋滋有味地阅读。上高中他上图书馆突然看到一本《红楼梦》横体字,读起来虽然不习惯,但他还是如饥似渴的阅读。《红楼梦》在他面前打开了一个崭新的世界,尔后我自己购买收藏了从民间到90年代的红楼梦各种版本10多套,放在案头,百读不厌,细细品味着曹雪芹有关林黛玉、贾宝玉、薛宝钗等人物的生动描写,不知不觉,有如走进了大观园与贾宝玉同呼吸共命运了,这本书引领我在古典的世界里恣意遨游,无倦无休。

书房里的书,不可能都读,每当我得到一本书,先翻一下目录,再看前言后记,对书的内容有大体的了解,然后分门别类放到一定位置上。等需要参考时再取下详读,作为一个文学爱好者,有藏书,特别是拥有一间有太狭小的书房,我是很满足的。走入书房进入了自己的读书天地,思路就开阔了,灵感就会产生,文思就会喷漏,一切的烦恼和不快都抛到九霄云外。

我这10年期间,我对鲁迅全集感兴趣,起初还是看他的小说,从《狂人日记》读起,随后再读《呐喊》、《孔乙已》、《药的明天》、《祥林嫂》、《阿Q 正传》、《准风月谈》等,作品中的人物形象一个个都不同,但鲁迅笔下的“狂人”、“吃人”、“被人吃”的血淋淋的历史,这些描写给他留下深刻的印象。读鲁迅的作品愈多,愈觉得他的人格的伟大,读过他的杂文,他那爱憎分明、洞察是非、顶天立地、大义凛然、冲锋陷阵的精神令他敬仰,“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”的品性和风范,英雄气概和度量影响了一代又一代的中国人。所以我收藏了鲁迅和有关的鲁迅评价的书籍将近2000多册,这些书是我收藏的重点。

《三国演义》我收藏了民间石印本散册100多本,是他经常翻阅的书籍,百读不厌,赵子龙浑身是胆,张飞性如烈火,诸葛亮料事如神,刘备的仁义道德,曹操的奸诈等等。描写的有声有色,对提高他的写作能力,研究古典小说,描写风格提高较大。《三国演义》这部书,有着强大的艺术感染力,能够使你情不自禁,不由自主地产生出好恶爱憎的感情,这种情感,直通你的心灵,深入你的骨髓,将熔铸你的整个品格和人格,成为你生命的一部分。《三国演义》这本书我通读了十几遍,如今回忆起来,也有十多年的历史。书是人类认识知识的载体,有价值的书是智慧的佳品。一个民族精神文明,表现于这个民族的人民的精神生活中,也存于这个民族的长期流传的典籍书册中。

刚进入大学读书,我对外国文学感兴趣,如歌德的《少年牛顿的烦恼》,塞万提斯的《堂吉诃德》,笛福的《鲁滨逊飘流记》,卢梭的《忏悔录》、小仲马的《茶花女》等。它们都给他留下特别深的印象,阅读这些小说,体味人生百态,外国小说的收藏也是他的一个重点。今年是世界反法西斯战争胜利和中国抗日战争胜利67周年。回首他的收藏往事,感慨万千,我收藏有《救亡日报》、《新华日报》、《解放日报》等报纸1000多份,田间的抗战诗抄,以及各种抗日书籍文献资料1000多件,这些资料见证了日本侵略中国的历史,抒发了中国人民的浩然正气,对青少年是个活生生的历史和文学教材。启迪青少年勿忘国耻,振兴中华的革命精神。

读书、藏书开拓我的内心精神世界和丰富的想象力,读书藏书是我生活中最大的爱好和精神食粮,对文化学习的工具必不可少的书籍,对我永远是生活中的伴侣,是良师益友。

我10多年来也喜欢收藏历书,历书可谓生活小百科全书,内容五花八门,包括了民俗、婚俗、文书、讣告引状、祭文、扫墓、红白喜事用语、对联、寿语、历史典故、以及日历等。历书古称“通书”“时宪书”,在封建王朝时代,由于它是皇帝颁布的,所以又称“皇书”。据记载我国的历书,最早被人引用,是在崇祯二年到七年(1629~1634)在徐光启组织下,编纂了一本历书,叫《崇祯历书》,清初传教士把这本历史,略加补充整理,改书名为《西洋历法新书》。古代历书是天文研究者,学习天文的主要著作,因此说历书对我国天文学发展影响巨大。从史料记载,历书古称“宪书”“皇历”产生于唐顺宗永贞元年(805),记载了日、月、国家、朝廷大事和皇帝言行,明代历书叫《大统历》,清顺治年间改为《时宪历》到乾隆时因避讳,而为《时宪书》,清代历书内容丰富,有《三字经》《百家姓》《千字文》《朱子治家格言》统统附上,还有各种“尺牍”,联对、法贴、谢贴、呈文诉状、民间偏方、春牛图、九九消寒图,可称“万事不求人”。此外历书还登载了一些民俗内容,如“张天师

祛病术”“诸葛马前课、周公解梦图、易经八卦、六十四 关圣帝等封建迷信的内容,历书随着社会的发展逐渐演变而发展,如年历、月历、日历、农历、怀历、台历、挂历、万年历、年历卡等多种,随着社会信息膨胀,科技文化不断进步,且内容无所不包,丰富多采,富有文化艺术气息,特别是有些带有名人书法、诗画的历书和年历挂历往往就是一件收藏品,深受藏家喜欢,清代历书往往都在封面上注着“大清”年号,民国时期有传统风俗画、人物侍女、关公像等,解放后有毛主席像、工业学大庆、农业学大寨、东方红大跃进等,各个时期的历书其版本也不同,清代以木刻为主,民国大多为石印,解放后为铅印等。我收藏历书1000多本,最珍贵的一本是封面已丢失,清光绪四年版的《十万大全》历书,内有世界各国国旗,朱子治家格言、增广贤文、张天师镇师图、二十四节气表等图文并茂对研究清末历史有重要参考价值,另外,我还收藏几本“文革”历书,虽然年代较近,但因特殊的历史原因,也有其应有的价值,这些历书内容有国歌、生活篇,重要节日简介、简化字、科学种田、革命英雄人物雷锋等人物介绍。国际歌等图文并茂,特别是封面设计新颖,具有较高的收藏价值,我们生活在改革年代,新的生活时尚日新月异,传统的历书一定要比月份牌,挂历更有魅力,装潢精制的老皇历一定会受到众多藏家的追捧。

我更喜欢收藏药书,有人说“学中医难”,这话不假,因为中医理论深澳、典籍浩瀚、内容繁多,怎样抓住要领,提高学习效率,更快地学好中医呢?笔者自创一条捷径,就是收藏“药书”,于是十几年来他收藏了大量的“药书”,有《伤科手抄本》、《伤科大全》、《针灸大全》、《按摩大全》、《中药全书》等“药书”买了将近上万册,家中好象是“中医图书馆”他收藏最有价值的“药书”是清咸丰癸丑年印《心印真解》成为我案头最主要的“药书”这是清代自我修炼的有关养身之道内容的书。他学中医尤其对伤骨科感兴趣,这里有个缘故,他家中每个人都发生了骨折,亲自忍受伤痛的痛苦,因此他自小就决心要当个骨科医生,上大学,他阴阳差错地考上了福建师范大学,使他做“医生的梦”没有实现,但他喜欢收藏研究“药书”,从收藏的书中自学,学习中医基础理论,这期间我收藏的“药书”如《内经》、《金匮要略》、《针炙学》、《阴阳五行理论》、《中医理论》、《药学理论》、《养生理论》等,通过读书藏书自学,开人眼界。增长他不少中医知识,古语说“有志者事竟成”十几年我基本上掌握中医知识,自己的病都能自己开药方,而自己周围的人小病、小痛经过我的手能手到病除,立竿见影

我的读书、藏书的历史已经有30个年头了。如今想起,他的父亲喜欢藏书,受他藏书的影响和指导,我自小不断严格要求认真读书,想起幼时读书上学曾逃学,父亲对他严加申斥,至今影响至深,我的一生唯一的癖好就是读书、藏书,现今已藏书一千余册,书海茫茫,从小学到大学,书陪伴我走过了艰辛的历程,他从书中吸取了我国传统文化的丰富营养,从《岳阳楼记》中激起“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的忧国忧民政治抱负。刻苦读书,提高了他的思辨能力和写作水平,其中许多结构精彩,妙意迭出的文章都激发了他以古鉴今的写作灵魂。促使他常有掘作见诸于报端。

中国福建收藏家福州民革:张祖仁

邮编:35001

北京2016期中期末一模微写作作文5200字

初三作文

2016微写作汇编

1

26. 微写作(10分)(2015高考真题)

从下面三个三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。

①语文老师请同学们推荐名著中的章节或片段供课上研读。范围《三国演义》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。你选择哪部著作中的哪个章节或片段?请用一句话表述推荐内容,并简要陈述理由。 ②乱涂乱贴、违禁吸烟、赛场京骂等不文明的现象,与首都形象极不相称。请针对社会上的某一种不文明现象,拟一条劝说短信。要求态度友善,语言幽默。文体不限。 ③请以“圆”为题,写一首小诗或一段抒情文字。

期中

〖海淀〗从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。

⑴风、花、雪、月是中国诗歌的传统意象,请任选其中的一个,展开联想想象,写一段抒情文字(可以写诗歌)。

⑵京郊某公园草坪上竖有一块标语牌:“践踏花草太不仁,乱挖野菜实无德”,这则标语有欠妥之处。请在该公园的网站上留言,就这则标语提出修改建议。

⑶我国交通法规明确规定,在非紧急情况下,不得占用应急车道。然而随意占用应急车道的行为仍屡禁不绝。因应急车道被挤占,导致需要紧急救治的伤病员失去宝贵生命的事件多有发生。请你对这种现象发表看法。

〖东城〗从下面题目中任选一题,按要求作答. 不超过150字。

①阅读“表1”“表2”,请你做为小区的“健康志愿者”写一段话,号召本小区的老人们健康食用月饼。要求:态度热情友善, 语言得体。 表1常见规格月饼营养成分估算

表2 简单的食物交换(以一只普通月饼折算)

②很多刚上高中的同学都觉得学好文言文很难,请你把自己学习文言文的体会写下来,与高一的同学分享。要求:体会具体、切实、易记忆。

③上学的日子,我们每天都要走过校门。请选择你求学经历中印象最深的一座校门,写一段文字,抒发你对它的情感。要求 :情感真挚,不得出现真实校名。

〖朝阳〗从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。

①屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖,实现了中国科学史的突破。请给屠呦呦写一段贺词,表达你对她的祝贺和敬意。要求感情真挚,语言得体。

2016微写作汇编

2

②在你高中三年的语文学习中,最喜欢的课文是哪一篇?请用一句话介绍课文内容,并简要陈述理由。 ③请以“秋之美”为话题,写一段描写的文字,描绘你身边的秋天美景。

期末

〖海淀〗23.微写作(10分)

从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。

⑴ 请任选下面的一幅图画,通过描绘画面内容,表现其所蕴含的中华民族传统美德。

要求:内容具体,描写生动。

⑵ 近日,有媒体呼吁“别被微信朋友圈箍紧了生活”,请对这一观点发表你的看法。

要求:观点明确,有理有据。

⑶ 光明网以“诗意·2015”为主题举办创作大赛,请你写一首小诗或一段抒情文字投稿参赛。要求:感情真挚,有感染力。

〖西城〗从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。

①学习生活中,我们曾经在许多场合接触过朗诵。请选择给你印象最深的一次,就朗诵活动中的某一特定场景,写一段描写性文字。

②在征集首都市民形象的公益广告活动中,有这样一条应征作品:“学习雷锋,奉献他人,提升自己。”请在主题表达、语言创意、广告效果中选定一个角度,写出你对这一应征作品的评价。

③阅读经典日渐得到全社会关注,有关部门正在积极推动“整本书阅读进校园”活动。请选择你整本阅读过的一部作品,写一段有感染力的推荐介绍文字。

〖朝阳〗从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。

①近期因“空气重污染红色预警”,市教委多次发出中小学停课通知。有一些家长表示反对,理由有“停课会耽误孩子学习”“家长上班没人照看孩子”等等。对此,你是怎么看的?请简要陈述观点和理由。

②请从下列文学作品人物中任选一位,为他(她)写一则小传,介绍他(她)的主要生平经历、思想性格,表达你对他(她)的认识和感情。

贾宝玉(《红楼梦》) 江姐(《红岩》) 桑地亚哥(《老人与海》)

③请以“境”为题,写一段抒情文字或一首哲理小诗。

〖东城〗从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。

①高中三年,同学们参加了不少语文活动,如诗歌朗诵、戏剧表演、辩论赛、演讲等。你最喜欢的活动是哪一种?请简要陈述理由。

2016微写作汇编

3

②学校消防演习中,有些同学嬉笑打闹,有些同学行动拖沓„„请针对这种现象,拟一则广播稿。要求内容具体,态度友善。

③东城区张自忠路3号是北洋军阀段祺瑞的执政府旧址,刘和珍在“三•一八”惨案中牺牲于此。每年三月十八日,总有学生来此献花。请就献花时的场景写一首小诗或一段抒情文字。

〖丰台〗从下面3个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。

①乱写“到此一游”的陋习,损毁古迹,有碍观瞻。为此,国内外一些旅游景点特设游客留言牌,供游者留言。假如八达岭长城景区设置留言牌,请你在留言牌处写一段温馨得体的话,倡导有留言意愿的游客在此留言,以免胡刻乱画。

②近日,某大学生因多次捕捉珍稀猛禽被判刑十年半。此事广受网民关注,某网站特开专栏热议。一时间,跟帖无数,观点纷呈。请你也跟一个帖子,表明自己的观点。

③日前,对日起诉的最后一位中国慰安妇病逝。自从多年前从日本败诉

归来,争得对方的道歉成为老人执着的信念。老人临终前仍念念不忘,嘱托

后代继续为她的尊严

抗争。请认真观察右侧老人生前的这幅照片,作一段肖像描写,力求表现老

人的内心情感。

【石景山】

五、本大题共2小题,共60分。

25. 微写作(10分)

从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。

(1)学校即将举办戏剧节,演出《雷雨》《哈姆雷特》《堂吉诃德》等剧目。请你为演出节目单撰写一段角色介绍文字。要求写清剧目与角色名称,突出角色的形象特点。

(2)微信朋友圈已经成为人们生活的一部分。有人喜欢在“圈”里晒晒照片,吐吐槽,也有人不想再被其“绑架”,甚至退出了微信。对此,你有何思考? 请写一段文字,表达你的观点和理由。

(3)请以“青春是一本太仓促的书”为首,写一段抒情文字。

【昌平】

26. 微写作(10分)

从下面三个题目中任选一题,按要求作答。150字左右。

①为将昌平区建成绿色模范城市,请写一段话,向区政府献计献策。要求条理清楚,可操作性强。 ②高三某班将召开“为青春喝彩”主题班会,请你写一个发言。要求感情真挚,可写诗歌。

③北京市中学生戏剧节将上演《茶馆》《哈姆雷特》《窦娥冤》《鸿门宴》,请任选一个剧目写剧情简介

【顺义】26. 微写作(10分)

近日,在西班牙举行的一场自行车赛上,车手伊斯梅尔·埃斯特万在距离终点只有300米时不幸遭遇爆胎,他只能扛起自行车跑向终点。而此时他身后的竞争对手奥古斯汀·纳瓦罗拒绝超越对手,慢慢地跟随其身后。后来,埃斯特万想把奖牌送给纳瓦罗,但遭到了婉拒。

从下面题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。

①这一消息引发了你怎样的思考?请发表看法。要求:观点鲜明,言之成理。

②请发挥想象,描写当时比赛终点的场景。要求:具体、形象,有画面感。

③请以“对手”为题,写一首小诗或一段抒情文字。

2016微写作汇编

4

一模 【石景山】26.微写作(10分)

从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。

(1)第二大题的一组图文材料有对明清时期北京城西郊水域及沿岸胜景的生动描绘,也有对这条令人神往的“风景带”的直观呈现。如果今日仍能游赏这些地方,你将如何讲解?请以游船讲解员的身份写一段解说词。要求:从第二大题图文材料中选取一个景点作为中心或起点进行解说。解说内容可借助图文信息,可调动生活积累,可合理想象。

(2)“这是新华书店,不是你看书的地方,是卖书的地方,不买书就得出去。”近期,一段名为“新华书店撵出看书孩子”的视频成为热门话题。对“到底该不该在书店看书”,你有何思考?请写一段文字,表达你的观点和理由。

(3)请以“等”为题,写一段抒情文字或一首小诗。

【朝阳】五、本大题共2小题,共60分。

25.微写作(10分)

从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。

①高三学生小李非常热爱文学,语文考试成绩却一直不理想;他对英语兴趣一般,但考分却总能名列前茅。对报考大学时选择文学专业还是英语专业,小李犹豫不定。作为他的好朋友,请你为他提一些有帮助的建议。

②文学评论中有“性格即命运”的观点,意思是人物的性格决定了人物的命运。请从下列文学作品人物中任选一位,简要分析其主要性格特点与命运的关系。

林冲(《水浒传》) 阿Q (《呐喊·阿Q 正传》) 老葛朗台(《欧也妮·葛朗台》)

③请以“花儿开了”为开头,续写一段抒情文字或一首小诗。

【顺义】27. (一)微写作(从下面三个题目中任选一题,根据要求作答。不少于150字。10分)

①在紧张的高三复习中,有人提议,为更好地开展“经典名著”阅读的复习,班里应举办一次“经典名著”阅读比赛,班长征集同学们的意见。请结合你及班里的阅读情况,写出你的意见或建议。

②学校提倡广大同学积极参加社会实践活动,如社区服务、参观考察等,有的家长不支持,认为这会耽误学习。请你用得体的话语,劝说这些家长转变态度。

③如今,蓝天越来越成为一道难得的风景。面对“蓝天”,你一定有所思、有所感。写一段文字或一首小诗,抒发你内心的情感。

【丰台】26.微写作(10分)

从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。

①《红岩》曾被誉为“共产主义教科书”,刚一问世就引起强烈反响,“读《红岩》,学英雄”也成为当时青年的响亮口号。假如你向同龄人推介这部小说却有人大呼“读不下去”,请你对他说一段话,引导他读这部书。

②农村“留守儿童”这一弱势群体的生存状况日益引起社会各界的关注。记者来到某偏远山区一个闭塞的小村庄,走进一户人家,看到了大为震惊的一幕。请你发挥想象,描写出记者所看到的这一幕情景。

③“感动中国”2015年度人物张宝艳、秦艳友夫妇创办的“宝贝回家寻子网”,规模不断扩大,已经免费为上千个被拐卖儿童找到了家;但是,面对记者采访,他们却说最大的心愿就是早日关闭网站。请你替他们为这个心愿拟一个简短的说明,语言要温馨、得体,有感染力,至少用一种修辞手法。

【房山】25.微写作(10分)

2016微写作汇编

5

从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。

为大力弘扬雷锋精神,培育志愿服务文化,扩大学雷锋志愿服务的影响力,首都文明办和市志愿服务联合

会组织设计推出了首都学雷锋志愿服务主题标识。如下图所示:

注释:①BVF 为“北京市志愿服务联合会”英文缩写。②标识以中国红为基本色调。

⑴请对此标识的画面内容进行描述。要求:内容具体,描写生动。

⑵请对此标识的主要寓意进行阐述。要求:观点明确,合情合理。

⑶“爱满京城”——2016年首都学雷锋志愿服务推动日活动正在举行,请你发挥想象写一段抒情文字。要求:感情真挚,有感染力。

【东城】27.微写作(10分)从下面三个题目中任选一题,按要求作答,不超过150字。

①央视大型文化益智节目《中国诗词大会》于2016年2月12日开播,节目的宗旨是“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”,力求以诗词知识的比拼带动全民重温那些曾经学过的古诗词。请为主持人董卿写一短节目首播的开场白,要求体现节目宗旨,激发选手与观众的参与热情。

②2月9日,网友曝光一张照片,56岁的六小龄童在北京台春晚节目候场时,为防穿帮,蹲伏于台侧良久,请写一段文字表达你观图时的感受,要求紧扣画面内容,感受具体真切。

③下面这首诗曾获2015年某省华文诗歌大赛一等奖。请写一段文字赞同或质疑评委的选择。要求观点明确,理由充分。

故乡

故乡真小

小得只盛得下

两个字

2016微写作汇编

6

【海淀一模】五、本大题共2小题,共60分。从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。 学校将举办庆祝“五一国际劳动节”的主题教育活动,并布置了以下任务:

(1)请展开联想,描写一个人或一群人劳动的情景。要求:中心明确,描写生动。

(2)有关部门建议,劳动教育应该进入中学生课程表。请结合实际,谈谈你对这一建议的

看法。要求:观点明确,有理有据。

(3)请以“我为劳动者唱支歌”为题,写一首诗或一段抒情性文字。要求:感情真挚,富有文采。

【西城一模】25.微写作(10分)

①春天已经来临,请写一段文字,描写在某一时刻你所面对的春景。

②某校将约请知名校友木辛先生,于2016年4月11日在学校交流中心做主题讲座。请你为讲座选定一个主题,以学生会的名义撰写一段有吸引力的海报语。

③有人激励青年人说:几年的放纵,换来的可能就是一生的卑微。与此同时,影视明星艰辛成名之后的身价飙升,成为了激励青年人的素材。你怎么看待这样的激励?写一段议论性文字,谈一谈你的看法。

2016微写作汇编

1

26. 微写作(10分)(2015高考真题)

从下面三个三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。

①语文老师请同学们推荐名著中的章节或片段供课上研读。范围《三国演义》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。你选择哪部著作中的哪个章节或片段?请用一句话表述推荐内容,并简要陈述理由。 ②乱涂乱贴、违禁吸烟、赛场京骂等不文明的现象,与首都形象极不相称。请针对社会上的某一种不文明现象,拟一条劝说短信。要求态度友善,语言幽默。文体不限。 ③请以“圆”为题,写一首小诗或一段抒情文字。

期中

〖海淀〗从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。

⑴风、花、雪、月是中国诗歌的传统意象,请任选其中的一个,展开联想想象,写一段抒情文字(可以写诗歌)。

⑵京郊某公园草坪上竖有一块标语牌:“践踏花草太不仁,乱挖野菜实无德”,这则标语有欠妥之处。请在该公园的网站上留言,就这则标语提出修改建议。

⑶我国交通法规明确规定,在非紧急情况下,不得占用应急车道。然而随意占用应急车道的行为仍屡禁不绝。因应急车道被挤占,导致需要紧急救治的伤病员失去宝贵生命的事件多有发生。请你对这种现象发表看法。

〖东城〗从下面题目中任选一题,按要求作答. 不超过150字。

①阅读“表1”“表2”,请你做为小区的“健康志愿者”写一段话,号召本小区的老人们健康食用月饼。要求:态度热情友善, 语言得体。 表1常见规格月饼营养成分估算

表2 简单的食物交换(以一只普通月饼折算)

②很多刚上高中的同学都觉得学好文言文很难,请你把自己学习文言文的体会写下来,与高一的同学分享。要求:体会具体、切实、易记忆。

③上学的日子,我们每天都要走过校门。请选择你求学经历中印象最深的一座校门,写一段文字,抒发你对它的情感。要求 :情感真挚,不得出现真实校名。

〖朝阳〗从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。

①屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖,实现了中国科学史的突破。请给屠呦呦写一段贺词,表达你对她的祝贺和敬意。要求感情真挚,语言得体。

2016微写作汇编

2

②在你高中三年的语文学习中,最喜欢的课文是哪一篇?请用一句话介绍课文内容,并简要陈述理由。 ③请以“秋之美”为话题,写一段描写的文字,描绘你身边的秋天美景。

期末

〖海淀〗23.微写作(10分)

从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。

⑴ 请任选下面的一幅图画,通过描绘画面内容,表现其所蕴含的中华民族传统美德。

要求:内容具体,描写生动。

⑵ 近日,有媒体呼吁“别被微信朋友圈箍紧了生活”,请对这一观点发表你的看法。

要求:观点明确,有理有据。

⑶ 光明网以“诗意·2015”为主题举办创作大赛,请你写一首小诗或一段抒情文字投稿参赛。要求:感情真挚,有感染力。

〖西城〗从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。

①学习生活中,我们曾经在许多场合接触过朗诵。请选择给你印象最深的一次,就朗诵活动中的某一特定场景,写一段描写性文字。

②在征集首都市民形象的公益广告活动中,有这样一条应征作品:“学习雷锋,奉献他人,提升自己。”请在主题表达、语言创意、广告效果中选定一个角度,写出你对这一应征作品的评价。

③阅读经典日渐得到全社会关注,有关部门正在积极推动“整本书阅读进校园”活动。请选择你整本阅读过的一部作品,写一段有感染力的推荐介绍文字。

〖朝阳〗从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。

①近期因“空气重污染红色预警”,市教委多次发出中小学停课通知。有一些家长表示反对,理由有“停课会耽误孩子学习”“家长上班没人照看孩子”等等。对此,你是怎么看的?请简要陈述观点和理由。

②请从下列文学作品人物中任选一位,为他(她)写一则小传,介绍他(她)的主要生平经历、思想性格,表达你对他(她)的认识和感情。

贾宝玉(《红楼梦》) 江姐(《红岩》) 桑地亚哥(《老人与海》)

③请以“境”为题,写一段抒情文字或一首哲理小诗。

〖东城〗从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。

①高中三年,同学们参加了不少语文活动,如诗歌朗诵、戏剧表演、辩论赛、演讲等。你最喜欢的活动是哪一种?请简要陈述理由。

2016微写作汇编

3

②学校消防演习中,有些同学嬉笑打闹,有些同学行动拖沓„„请针对这种现象,拟一则广播稿。要求内容具体,态度友善。

③东城区张自忠路3号是北洋军阀段祺瑞的执政府旧址,刘和珍在“三•一八”惨案中牺牲于此。每年三月十八日,总有学生来此献花。请就献花时的场景写一首小诗或一段抒情文字。

〖丰台〗从下面3个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。

①乱写“到此一游”的陋习,损毁古迹,有碍观瞻。为此,国内外一些旅游景点特设游客留言牌,供游者留言。假如八达岭长城景区设置留言牌,请你在留言牌处写一段温馨得体的话,倡导有留言意愿的游客在此留言,以免胡刻乱画。

②近日,某大学生因多次捕捉珍稀猛禽被判刑十年半。此事广受网民关注,某网站特开专栏热议。一时间,跟帖无数,观点纷呈。请你也跟一个帖子,表明自己的观点。

③日前,对日起诉的最后一位中国慰安妇病逝。自从多年前从日本败诉

归来,争得对方的道歉成为老人执着的信念。老人临终前仍念念不忘,嘱托

后代继续为她的尊严

抗争。请认真观察右侧老人生前的这幅照片,作一段肖像描写,力求表现老

人的内心情感。

【石景山】

五、本大题共2小题,共60分。

25. 微写作(10分)

从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。

(1)学校即将举办戏剧节,演出《雷雨》《哈姆雷特》《堂吉诃德》等剧目。请你为演出节目单撰写一段角色介绍文字。要求写清剧目与角色名称,突出角色的形象特点。

(2)微信朋友圈已经成为人们生活的一部分。有人喜欢在“圈”里晒晒照片,吐吐槽,也有人不想再被其“绑架”,甚至退出了微信。对此,你有何思考? 请写一段文字,表达你的观点和理由。

(3)请以“青春是一本太仓促的书”为首,写一段抒情文字。

【昌平】

26. 微写作(10分)

从下面三个题目中任选一题,按要求作答。150字左右。

①为将昌平区建成绿色模范城市,请写一段话,向区政府献计献策。要求条理清楚,可操作性强。 ②高三某班将召开“为青春喝彩”主题班会,请你写一个发言。要求感情真挚,可写诗歌。

③北京市中学生戏剧节将上演《茶馆》《哈姆雷特》《窦娥冤》《鸿门宴》,请任选一个剧目写剧情简介

【顺义】26. 微写作(10分)

近日,在西班牙举行的一场自行车赛上,车手伊斯梅尔·埃斯特万在距离终点只有300米时不幸遭遇爆胎,他只能扛起自行车跑向终点。而此时他身后的竞争对手奥古斯汀·纳瓦罗拒绝超越对手,慢慢地跟随其身后。后来,埃斯特万想把奖牌送给纳瓦罗,但遭到了婉拒。

从下面题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。

①这一消息引发了你怎样的思考?请发表看法。要求:观点鲜明,言之成理。

②请发挥想象,描写当时比赛终点的场景。要求:具体、形象,有画面感。

③请以“对手”为题,写一首小诗或一段抒情文字。

2016微写作汇编

4

一模 【石景山】26.微写作(10分)

从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。

(1)第二大题的一组图文材料有对明清时期北京城西郊水域及沿岸胜景的生动描绘,也有对这条令人神往的“风景带”的直观呈现。如果今日仍能游赏这些地方,你将如何讲解?请以游船讲解员的身份写一段解说词。要求:从第二大题图文材料中选取一个景点作为中心或起点进行解说。解说内容可借助图文信息,可调动生活积累,可合理想象。

(2)“这是新华书店,不是你看书的地方,是卖书的地方,不买书就得出去。”近期,一段名为“新华书店撵出看书孩子”的视频成为热门话题。对“到底该不该在书店看书”,你有何思考?请写一段文字,表达你的观点和理由。

(3)请以“等”为题,写一段抒情文字或一首小诗。

【朝阳】五、本大题共2小题,共60分。

25.微写作(10分)

从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。

①高三学生小李非常热爱文学,语文考试成绩却一直不理想;他对英语兴趣一般,但考分却总能名列前茅。对报考大学时选择文学专业还是英语专业,小李犹豫不定。作为他的好朋友,请你为他提一些有帮助的建议。

②文学评论中有“性格即命运”的观点,意思是人物的性格决定了人物的命运。请从下列文学作品人物中任选一位,简要分析其主要性格特点与命运的关系。

林冲(《水浒传》) 阿Q (《呐喊·阿Q 正传》) 老葛朗台(《欧也妮·葛朗台》)

③请以“花儿开了”为开头,续写一段抒情文字或一首小诗。

【顺义】27. (一)微写作(从下面三个题目中任选一题,根据要求作答。不少于150字。10分)

①在紧张的高三复习中,有人提议,为更好地开展“经典名著”阅读的复习,班里应举办一次“经典名著”阅读比赛,班长征集同学们的意见。请结合你及班里的阅读情况,写出你的意见或建议。

②学校提倡广大同学积极参加社会实践活动,如社区服务、参观考察等,有的家长不支持,认为这会耽误学习。请你用得体的话语,劝说这些家长转变态度。

③如今,蓝天越来越成为一道难得的风景。面对“蓝天”,你一定有所思、有所感。写一段文字或一首小诗,抒发你内心的情感。

【丰台】26.微写作(10分)

从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。

①《红岩》曾被誉为“共产主义教科书”,刚一问世就引起强烈反响,“读《红岩》,学英雄”也成为当时青年的响亮口号。假如你向同龄人推介这部小说却有人大呼“读不下去”,请你对他说一段话,引导他读这部书。

②农村“留守儿童”这一弱势群体的生存状况日益引起社会各界的关注。记者来到某偏远山区一个闭塞的小村庄,走进一户人家,看到了大为震惊的一幕。请你发挥想象,描写出记者所看到的这一幕情景。

③“感动中国”2015年度人物张宝艳、秦艳友夫妇创办的“宝贝回家寻子网”,规模不断扩大,已经免费为上千个被拐卖儿童找到了家;但是,面对记者采访,他们却说最大的心愿就是早日关闭网站。请你替他们为这个心愿拟一个简短的说明,语言要温馨、得体,有感染力,至少用一种修辞手法。

【房山】25.微写作(10分)

2016微写作汇编

5

从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。

为大力弘扬雷锋精神,培育志愿服务文化,扩大学雷锋志愿服务的影响力,首都文明办和市志愿服务联合

会组织设计推出了首都学雷锋志愿服务主题标识。如下图所示:

注释:①BVF 为“北京市志愿服务联合会”英文缩写。②标识以中国红为基本色调。

⑴请对此标识的画面内容进行描述。要求:内容具体,描写生动。

⑵请对此标识的主要寓意进行阐述。要求:观点明确,合情合理。

⑶“爱满京城”——2016年首都学雷锋志愿服务推动日活动正在举行,请你发挥想象写一段抒情文字。要求:感情真挚,有感染力。

【东城】27.微写作(10分)从下面三个题目中任选一题,按要求作答,不超过150字。

①央视大型文化益智节目《中国诗词大会》于2016年2月12日开播,节目的宗旨是“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”,力求以诗词知识的比拼带动全民重温那些曾经学过的古诗词。请为主持人董卿写一短节目首播的开场白,要求体现节目宗旨,激发选手与观众的参与热情。

②2月9日,网友曝光一张照片,56岁的六小龄童在北京台春晚节目候场时,为防穿帮,蹲伏于台侧良久,请写一段文字表达你观图时的感受,要求紧扣画面内容,感受具体真切。

③下面这首诗曾获2015年某省华文诗歌大赛一等奖。请写一段文字赞同或质疑评委的选择。要求观点明确,理由充分。

故乡

故乡真小

小得只盛得下

两个字

2016微写作汇编

6

【海淀一模】五、本大题共2小题,共60分。从下面三个题目中任选一题,按要求作答。不超过150字。 学校将举办庆祝“五一国际劳动节”的主题教育活动,并布置了以下任务:

(1)请展开联想,描写一个人或一群人劳动的情景。要求:中心明确,描写生动。

(2)有关部门建议,劳动教育应该进入中学生课程表。请结合实际,谈谈你对这一建议的

看法。要求:观点明确,有理有据。

(3)请以“我为劳动者唱支歌”为题,写一首诗或一段抒情性文字。要求:感情真挚,富有文采。

【西城一模】25.微写作(10分)

①春天已经来临,请写一段文字,描写在某一时刻你所面对的春景。

②某校将约请知名校友木辛先生,于2016年4月11日在学校交流中心做主题讲座。请你为讲座选定一个主题,以学生会的名义撰写一段有吸引力的海报语。

③有人激励青年人说:几年的放纵,换来的可能就是一生的卑微。与此同时,影视明星艰辛成名之后的身价飙升,成为了激励青年人的素材。你怎么看待这样的激励?写一段议论性文字,谈一谈你的看法。

2017新考纲高考作文素材作文9400字

初二作文

2017高考作文素材快递

一. 人物类

孙膑

性格:智慧,能屈能伸

事件:庞涓嫉妒,屈尊装疯, 围魏救赵,田忌赛马,

评价:孙子膑脚,兵法修列

逾伯牙与钟子期—知音,友谊

摔碎瑶琴凤尾寒,子期不在对谁弹! 春风满面皆朋友,欲觅知音难上难。 韩愈

不塞不流,不止不行。 (《原道》)

业精于勤,荒于嬉; 行成于思,毁于随。(《 进学解》)

天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。(《早春呈水部张十八员外》)

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。(韩愈治学名联)

曹操

性格:聪明透顶、愚不可及,狡猾奸诈、坦率真诚,豁达大度、疑神疑鬼,宽宏大量、心胸狭窄。大家风范、小人嘴脸,英雄气派、儿女情怀,阎王脾气、菩萨心肠。(易中天) 唯才是举,海纳百川

名句:周公吐哺,天下归心。

日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。

老骥伏枥,志在千里;

评价:往事越千年,魏武挥鞭,东临碣石有遗篇。(毛泽东) 清平之奸贼,乱世之英雄。——《后汉书》

横槊赋诗,固一世之雄也. ——《赤壁赋》

事件:官渡之战之后,曹操缴获了袁绍大量的图书,资料,文件,书信,就发现其中有自己的人写给袁绍的信,按照一般人的反应,这是通敌的证据,这是背叛的证据,应该把它拿出来,一个一个按图索骥,把那些叛徒,把那些二心的,把那些动摇份子都给我揪出来,而曹操没有。曹操发现这些一堆书信,看都不看,立即下令,全部烧毁,曹操做得很漂亮,当时很多人不理解,就问曹操,为什么把这么重要的证据都毁掉了,因为曹操很清楚,他是以弱胜强,老实说,自己心里都没底,何况大家呢,

评价:李煜才华横溢,工书善画,能诗擅词,通音晓律,是被后人千古传诵的一代词人; 本无心争权夺利,一心向往归隐生活的李煜能登上王位完全是个意外,无奈命运弄人,也是刻于历史卷宗上的亡国之君,他痛恨自己生在帝王家。功过事非,已成历史之轨迹„„

作个才人真绝代, 可怜薄命作君王

词句. :一重山,两重山,山远天高烟水寒,相思枫叶丹。 菊花开,菊花残,塞雁高飞人未还,一帘风月闲。《长相思》

独自莫凭栏,无限江山,别时容易见时难。流水落花春去也,天上人间。《浪淘沙》

雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。《虞美人》

林花谢了春红,太匆匆,无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪,相留醉(留人醉) ,几时重,

自是人生长恨水长东。《相见欢》

无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断,理还乱,是离愁,别是一番滋味在心头。《相见欢》

多少恨,昨夜梦魂中。还似旧时游上苑,车如流水马如龙; 花月正春风! 《望江南》 战国四君子(孟尝君,平原君,信陵君,春申君)

孟尝君:鸡鸣狗盗

平原君:毛遂自荐

信陵君:尊礼侯生,窃符救赵

春申君:受命赴秦,辅国持权,丧命荆门

共同特点:明智忠信,宽厚爱人,以礼贤下士、招致宾客、辅佐治国而闻于世 竹林七贤(嵇康 、阮籍 、山涛 、向秀 、刘伶 、王戎 及阮咸 )

嵇康:在人生哲学上,他的主张是:非汤武而薄周礼,越名教而任自然。个性凌厉傲岸,旷逸不羁。

阮籍:对礼法之士“青白眼”视之; 阮公邻家少妇有美色,当垆酤酒。阮与王安丰常从妇饮酒,阮醉,便眠其妇侧,夫始殊疑之,伺察终无他意; 兵家女有才色,未嫁而死,籍不识其父兄,径往哭之,尽哀而还。

评价:放浪形骸,放荡不羁,崇尚自然,不拘礼法

赞诗:心是空的 骨节却是那么坚硬 结庐于深山处 自得其乐 世界也就远了 即使叶子如何沉默 风一旦来了 那也片片如刀 似剑...... 什么乱世佳人 抛之脑后 抚琴 喝酒 写诗 也不啻为英雄

李白

李白实在是中国诗人中的游侠。这位伟大的漂泊者用他的双脚和诗笔丰富了大唐的山水他的大笔横扫,狂飙突进,于是,洞庭烟波、赤壁风云、蜀道猿啼、浩荡江河,全都一下子飞扬起来。在诗中,诗人灵动飞扬,豪气纵横,像天上的云气; 他神游八极,自由驰骋,像原野上的奔驰的骏马。在诗里,诗人一扫世俗的尘埃,完全恢复了他仙人的姿态:上穷碧落下黄泉。他的浪漫、癫狂、爱恨情仇,寂寞与痛苦、梦与醒,他的豪气义气,他的漂泊,全都达于极端。

作品名句:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 《行路难》

天生我材必有用,千金散尽还复来。 《乐府·将进酒》

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 《赠汪伦》

安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。 《梦游天姥吟留别》

评价:酒入豪肠,七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气 绣口一吐就是半个盛唐 (余光中)

一生傲岸 狂放不羁 达不足贵 穷不足悲 藐视权贵 愤世嫉俗 放浪形骸 热情奔放 不屈己,不干人

几乎每一个人在孩童时代都会稚嫩的,奶声奶气地吟诵:“床前明月光,疑是地上霜”; 在上小学以后,孩子们都会齐声朗诵:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天. ”在我们意气风发,恰同学少年时,我们都会说:“君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回; 君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。”

他要是想上天,他可以说:“太白与我语,为我开天关。”他要是想去咸阳,他可以说:“狂风吹我心,西挂咸阳树。”他要是高兴,他说:“人生飘忽百年内,且须酣畅万古情. ”他可以说:“且乐生前一杯酒,何须身后千载名。”他要是伤心,他说:“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁! ”(乐是酣畅万古情,悲是同销万古愁) 他要是形容自己发愁,就是“白发三千丈,缘愁似个长。”他要是送朋友,就是“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。”如果朋友送李白,他会说:“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”

李白告诉我们, 有的时候流浪也是一种归宿:“万里无主人,一身独为客。”李贺说“不须浪饮丁督户,世上英雄本无主”,真正的天地英雄是没有君王的,李白就是

这样一个自我放逐的人,三年的宫中生活对他来说并不过是个穿越,而真正相伴终生的是美酒,明月,是放荡不羁,是“不屈己,不干人”。(摘自于丹教授的一次演讲) 杨修

评价:才思敏捷,聪颖过人,舌辨之士,恃才放旷,得到曹操赏识器重,委以“总知外内”的主薄,成为丞相曹操身边的一位高级幕僚谋士,理应算得上一位重臣。在发生了阔门、一盒酥、曹操梦中杀人、吴质等事件后,可惜,聪明反被聪明误,曹操对杨修心中已暗存芥蒂,暗暗忌之戒备之,直到后来杨修又暗中插手废立太子之事,引起曹操极度不满和嫉恨。

事件:鸡肋者,食之无味,弃之可惜。

屈原

品格:热爱祖国、志洁行廉,刚正不阿,坚持理想,太过执着(反面用,渔父曰:“沧浪之水清兮,可以濯吾缨; 沧浪之水浊兮,可以濯吾足。”)

事件:开创新诗体—楚辞(创新) 、投汨罗江自尽(与渔父的对话)

名句:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 (离骚)

长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。 (离骚)

日月忽其不淹兮,春与秋其代序。 (离骚)

举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒。

余心之所向也,虽九死其犹不悔矣。

吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣; 安能以身之察察,受物之汶汶者乎? 宁赴湘流,葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白,而蒙世俗之尘埃乎!

评价:刚正不阿,留得正气凌霄汉; 幽而发奋,著成信使照尘寰。(司马迁)

世界文化名人。爱祖国爱人民、坚持真理、宁死不屈的精神和他“可与日月争光”的巍巍人格,千百年来感召和哺育着无数中华儿女,尤其是当国家民族处于危难之际,这种精神的感召作用就更加明显。

勾践

事件:曾败于吴,屈服求和。后卧薪尝胆 ,发愤图强,终成强国。公元前473年灭吴。

相关成语对联:

兔死鸟烹——比喻给统治者效劳的人事成后被抛弃或杀掉。

鸟尽弓藏——比喻事情成功之后,把曾经出过力的人一脚踢开。

(注:他成功以后,剪除了他夫人和文种,验证了“狡兔死,走狗烹。飞鸟尽,良弓藏。敌国破,谋臣亡。”)

有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦川终属楚; 苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。(这副对联,前一句讲得是项羽, 项羽破釜沉舟,最终以少胜多,大败秦军,成了上将军。后一句讲的是勾践忍辱负重,卧薪尝胆,最终打败吴国,报了会稽之耻。)

马谡

性格:刚愎自用,纸上谈兵

相关事件:诸葛亮失街亭

阿炳

他看不见一切,但是他看得清一切。他敢于切中时弊,抨击社会黑暗,用富有激情的语言激发人们的爱国热忱。人们称阿炳是三不穷:人穷志不穷(不怕权势); 人穷嘴不穷(不吃白食); 人穷名不穷(正直) 。

主要作品:《二泉映月》

吴道子(画圣)

少年时孤苦穷困,随书法大家张旭、贺知章学习书法,未能成功。后发愤改攻绘画,渐渐掌握了绘画的妙法。由于他的刻苦好学,年未弱冠之时,已“穷丹青之妙”。 岳飞(很重要,见摘抄本)

精忠报国、廉洁奉公、严于律子,宽于待人等

文天祥

南宋民族英雄和著名诗人,政治家。具有民族气节和顽强的战斗精神

《正气歌》《过零丁洋》等作品已成为千古绝唱,是中华民族精神的象征 王昭君

典故:在一个秋高气爽的日子里,昭君告别了故土,登程北去。一路上,马嘶雁鸣,撕裂她的心肝; 悲切之感,使她心绪难平。她在坐骑之上,拨动琴弦,奏起悲壮的离别之曲。南飞的大雁听到这悦耳的琴声,看到骑在马上的这个美丽女子,忘记摆动翅膀,跌落地下。后来,“落雁”也就成了王昭君的雅称了

赞词:娥眉绝世不可寻,能使花羞在上林

歌曲:王昭君

闷坐雕鞍 思忆汉皇 朝朝暮暮暮暮朝朝 黯然神伤 前途茫茫 极目空翘望 见平沙雁落 声断衡阳 月昏黄 返照雁门关上 塞外风霜 悠悠马蹄忙 整日思想 长夜思量

魂梦忆君王 阳关初唱 往事难忘 琵琶一叠回首望故国 河山总断肠忆家庭景况 桩萱恩重隶梦情长 远别家乡 旧梦前尘 前尘旧梦空惆怅 阳关再唱 触景神伤 琵琶二叠凝眸望野草 闲花驿路长问天涯茫茫 平沙雁落大道霜寒 胡地风光 剩水残山 残山剩水 无心赏 阳关终唱後事凄凉 琵琶三叠前途望身世 飘零付杳茫嘱君望古阳 魂归汉地目赌朝阳 久後思量地老天长 天长地老 长怀想 一曲琵琶恨正长

刘禅(shan)

正面评价:有容人之量,头脑清楚,知人善任,天资仁敏,爱德下士

负面评价:平庸昏聩、乐不思蜀、付不起的阿斗

吴三桂

既有“冲冠一怒为红颜”的真情实感; 又有爱江山甚于爱美人的残暴与贪婪; 他反复无常,言而无信,仕明叛明,联闯破闯,降清反清„„人生之善与恶,无一不在他身上迸发„„

李自成

李自成骑马走进皇城以后,几年来要取代明朝的梦想今日实现,一时志得意满,心花怒放,此时此刻,在马上他甚至想到他日后的勋业应该同唐太宗媲美。

苏轼

事件:“发愤识遍天下字,立志读尽人间书”(年少轻狂) 乌台诗案,流放黄州, 名句:持节云中,何日遣冯唐? 会挽雕弓如满月,西北望,射天狼(江城子密州出猎)

一蓑烟雨任平生(定风波)

日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人。

大江东去,浪淘尽、千古风流人物。

评价:“穷则独善其身,达则兼济天下。”在磨难面前,苏轼是洒脱的、旷达的、无所谓的。“乌台诗案”,他九死一生,“穷交旧绝”,这样的新怨旧恨,在《卜算子》词中他只说“惊起却回头,有恨无人省”,用陈述的语调,平缓而深沉的语气表达“有恨无人省”的人生的孤寂和悲哀。他没有窦娥般地呼天抢地——“地也,你不分好歹何为地! 天也,你错勘贤愚枉作天! ”也没有《黍离》行人样地感慨忿懑——“知我者谓我心忧,不知我者谓我何求,悠悠苍天,此何人哉! ”他的心潮已平静了,一种火山爆发后的平静,一种从死亡线上逃回来的平静,没有哭泣,没有抗争,只剩下“一蓑烟雨任平生”的豁达和随遇而安。

然而,他“正道直行,竭忠尽智以事其君”,结果却是“信而见疑,忠而被谤”,能无怨乎! 一个人毕生理想的毁灭,才大如海而无用武之地,“事业荒唐”徒见人老,这毕竟是人生的莫大悲哀。苏轼旷达的背后是藏着厚重的无奈和忧愁的。他一生之所以写了大量的诗词文赋便是最好的明证。这是“不平则鸣”的幽恨,是人世间悲极后的哭泣。这正是苏轼的本色,苏轼的伟大!

杜甫

读书破万卷,下笔如有神。 《奉赠韦左丞丈二十二韵》

朱门酒肉臭,路有冻死骨。 《自京赴奉先县咏怀五百字》

感时花溅泪,恨别鸟惊心。 《春望》

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 《登高》

安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。呜呼! 何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足! 《茅屋为秋风所破歌》

出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 《蜀相》

会当凌绝顶,一览众山小。《望岳》

李白一斗诗百篇,长安市上酒家眠,天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。《饮中八仙歌》

司马迁

平生简介:

司马迁,西汉人氏,家学渊源,博闻强识,承其父未竟之业,而作《史记》,栉风沐雨,其足迹遍及名山大川。汉武帝时,李广之后陵降匈奴,朝廷重臣皆以叛之,独迁挺身而出,据理而争之,犯颜极谏。然上以其强辩,罪之,终以宫刑处之。可谓飞来(之) 横祸,不白之冤(枉) 。然迁之意决绝,忍辱含垢,数十年如一日,不辞辛劳,其笔锋雄健,可谓大笔如椽,终成鸿篇巨制,洋洋五十万余言,曰《史记》。藏之名山,以示后人知之。

评价:

司马迁所著《史记 》是中国第一部纪传体通史,被鲁迅 称为“史家之绝唱,无韵之离骚”。

历史学家班固说,司马迁“其文直,其事核,不虚美,不隐恶,故谓之实录” 名言:盖文王拘而演《周易》; 仲尼厄而作《春秋》; 屈原放逐,乃赋《离骚》; 左丘失明,厥有《国语》; 孙子膑脚,《兵法》修列; 不韦迁蜀,世传《吕览》; 韩非囚秦,《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇,大氐贤圣发愤之所为作也。

人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。——《报任安书》

伯夷叔齐

有人不喜欢伯夷、叔齐,说他俩太固执、太死板、太迂腐,理由是他俩不继承王位,不吃周朝的粮食,跑到首阳山上吃野菜,结果饿死了。

有人喜欢伯夷、叔齐,说这两个人有骨气、有气节、有立场,理由是他们禅让王位,冒死而谏,宁肯饿死也不食周粟,坚持了原则,保持了气节

后来学者认为伯夷、叔齐只是在周武王断然拒绝自己的意见后,才采取了与周朝不合作的态度,才跑到首阳山上饿死的,这正是他们执拗性格和独立意识酿出的结果,并非俩人决意要维护腐朽的商王朝。这种看法,颇有新意。

贾谊

怀才不遇:可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。(李商隐《贾生》)

作品:《过秦论》《论积贮疏》

苏武

挥一挥羊鞭,锦帽貂裘,他将其扔进云霄深处; 弄一支秃笔,矮纸斜行,他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄,一边是赤胆忠心:站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间,他选择了忘却富贵,选择了铭记忠心,给人性涂上了最浓重的一笔。

擎一支旌节,他怀抱汉匈和睦的夙望,奔走于茫茫大漠; 扶一阵驼铃,他阔别长安的歌舞升平,游荡于寒沙衰草; 他要用挺直的脊梁,驾起横亘天山,沟通中原的飞虹。 哀叹,当汉使谋反事败; 正气,当苏武拒绝折节叛敌; 惊诧,当单于面对这个宁死不屈,不为富贵所动的铁血男儿; 执著,苏武举起羊鞭,选择作高山雪莲那执著而圣洁的守望。

朔风凛冽,他与冷月做伴; 北顾中原,将“生是大汉人,死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。胡茄幽怨,他与孤冢为伍,怅望大漠飞雪,将“荣华富贵,千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷,他将满口毡毛与草皮一块咽下,浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念———铭记祖国,精忠报国。冰雪飘零,他用至情睥睨佳肴美酒,铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱———贫贱不能移,威武不能屈,富贵犹能忘。 好一个永远的苏武! 他用睿智,铭记下对大汉忠贞不渝的信念。在漫天风雪中且行且歌,把那光秃秃的旌节升华为一段千古的惊奇,书写了一段铭传千古的悲歌。

好一个永远的苏武! 他用勇气,忘却了单于荣华富贵的引诱,在大漠黄沙中渐行渐远,把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史,挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。 历史不能忘记,在浮华与坚守之间。北海的苏武,那流放于荒山野原的铁血男儿,用不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释,忘却富足,成就气节; 铭记祖国,造就伟大。 我明白了,在忘却与铭记之间,在享受与坚忍之间,那行于枯草寒冰之上的苏武,用执著与信念作出了最美好的答案:富贵,只不过是过眼云烟; 忘却,便是它的最好归宿; 忠心,才是历史的永恒; 铭记,才是它的精神家园。

壮哉,那永远的苏武! 伟哉,那震撼人心的忘记! 奇哉,那惊天动地的铭记! 雄哉,那一段忘记与铭记的千载颂歌!

永远的苏武。

史铁生

史铁生当然算得上是经历过绝境了,绝境从来是这样,要么把人彻底击垮,要么使人归于宁静。

宁静是一种规格很高的品质。庄子说:人莫鉴于流水,而鉴于止水。意思是要对一个人作出判断,观其动不如视其静。自古以来,心如止水、宠辱不惊、以不变应万变等等说法,都表现了对宁静心态的某种崇敬。

真正获得了宁静的人非但不是麻木的生硬的,反而是极其敏感极其温厚也是极其丰富极其坚韧的。他可能为草的凋零或者树叶的飘落而伤感,也可能替一位素不相识的弱智小女孩而担忧,他会长久地怀想下放地穿着开花棉袄吹唢呐的穷吹手,也会在梦里一次次梦见被他使唤过的老黑牛与红犍牛,他激赏刘易斯步态的美感,羡慕刘易斯的力量与速度,他对已经去世的母亲怀有深深的歉疚,对一直关怀和帮助自己的朋友和亲人充满感激之情,他思考过怎样生也思考过怎样死,说到生的时候,他有那么多山重水复的烦恼和柳暗花明的喜悦,讲到死的时候他事无巨细从心态、方式到装裹和墓地,全都娓娓道来更谈笑风生„„我们从史铁生的文字里看得到一个人内心无一日止息的起伏,同时也在这个人内心的起伏中解读了宁静。

——《南方周末—宁静的史铁生》 2000年11月25日

鲁迅

评价:鲁迅是在文化战线上,代表全民族的大多数,向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨。

名言:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 (鲁迅·自嘲)

寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。 (鲁迅·自题小像)

不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。《记念刘和珍君》

巴金

《敬寿巴老百岁》中这样写道:时光如水, 巴金是金。 真心真爱, 深意深情。 大智大悟, 举重若轻。大作大家, 淡泊宁静。

他曾说:“有你在,灯亮着”,这是巴金对冰心的赠言,现在被用来描述我们对巴金的追思。巴金之于我们,有着特殊意义:我们需要那种独立思考、自由言论的知识分子精神。这种精神,对于任何一个年代,都不会“过时”,且弥足珍贵。

名言: “我唯一的心愿是:化作泥土,留在人们温暖的脚印里。”

著作:他,曾是一位世纪老人。他生前凝聚毕生的激情与智慧,写下了《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》《萌芽》《寒夜》《随想录》„„为我们留下了千万字的作品。

百里奚

百里奚回到秦国,秦穆公亲自为他打开囚锁,向他询问国家大事。百里奚推辞说,他是亡国之臣,不值得询问。秦穆公说:“虞君不用子,故亡,非子罪也。”秦穆公与百里奚谈论国事数日,秦穆公十分赏识他,授以国政。他依靠出众的才智和超群的谋略,使僻处一隅的秦国逐渐强大起来,为秦国取得霸主地位,起了不可低估的作用。 孙叔敖

孙叔敖年少之时,遇见了一条两头蛇,那红红的舌头使孙叔敖十分恐惧,他想起有一个传说,就是如果谁望见此蛇,那么必死无疑了。孙叔敖想:我怎如此不幸,竟正巧遇见这蛇,莫非天灭我也? 孙叔敖刚要逃走,却想到:如果我放走了此蛇,那么它还会再祸害百姓的,反正我也肯定要死了,不如试一试能否啥死它,让它不祸害人民了。这个想法在孙叔敖的脑中强烈起来,这个想法使孙叔敖变得勇敢起来了,他不再去想自己会不会死,而是飞快地、轻轻的找来一块奇大的石头,对准两头蛇的脑袋用力砸下去,一下、两下、三下,无数下以后两头蛇终于死了。但孙叔敖却连忙跑回家对母亲说:娘,我快死了,因为我今天竟然遇见两头蛇了! 母亲笑着说:孩子别怕,你现在还好好的啊! 那只是传说而已,事实并非如此啊! 孙叔敖转哭为笑,说:但是我把它给打了,这样不会出事吧? 母亲很疑惑,说:你你一个人把它打死了? 你当时怎么想的呢? 孙叔敖抓抓头发,说:我就想啊,我如果放它走的话,它还会祸害别人的,我是肯定要死的,不如打死它,不让它再祸害别人了,这样死也值得了,于是我就勇敢起

来了,就拿了一块大石头砸死它了。母亲很高兴,说“好孩子,你在危难时还想着帮助别人,是个品德高尚的人啊!(出典见《贾子 》) 。

“运筹于帷幄之中,决胜于千里之外,我不如子房(张良); 镇国家、抚百姓、供军需、给粮饷,我不如萧何; 指挥百万大军,战必胜,攻必克,我不如韩信。”(刘邦) 居里夫人

如果能随理想而生活,本着正直自由的精神,勇敢直前的毅力, 诚实不自欺的思想而行,一定能臻于至美至善的境地。

弱者坐待时机; 强者制造时机。

生活中没有什么可怕的东西,只有需要理解的东西。

荣誉就像玩具,只能玩玩而已,绝不能永远守着它,否则就将一事无成。 拿破仑

不想当元帅的士兵不是好士兵。

没有机会! 这真是弱者的最好代词。

承受痛苦,比死亡更需要勇气。

拿破仑还说过有关中国的一句名言:中国是一只睡狮,一旦它醒来,整个世界都会为之颤抖。然后又说了句:它在沉睡着,谢谢上帝,让它睡下去吧。但是,显然,现在这只睡狮,它醒了!

雨果

人生至福,就是确信有人爱你,有人为你的现状而爱你,说得更准确些,有人不问你如何就爱你。

另外,居里夫人、达? 芬奇、但丁、哥伦布、普朗克、爱因斯坦、诺贝尔、莎士比亚、欧立希、伽利略、凡尔纳、斯大林、贝多芬、达尔文、凡高、比尔? 盖茨、莫泊桑、霍金、尼采、叔本华、海德格尔、海明威、苏格拉底、拜伦、亚历山大、埃斯库罗斯、布鲁诺、希特勒、马可? 波罗、牛顿、特蕾莎修女、柏拉图、阿基米德、狄奥根尼、肖邦、卡尔维诺、雷切尔? 卡森、罗素、勃兰特、黎曼、亚里士多德、曼德拉、米兰? 昆德拉、伏尔泰、欧? 亨利、阿姆斯特朗、列夫? 托尔斯泰、巴德斯、法拉弟、卡尔? 斯密特、艾? 巴? 辛格„„

上述人物中,若你对他们的事迹和品德十分了解,在写作过程中,自可谓顺手牵羊,毫无困难。可对照自己的储备,增添人物名单,丰富相关内容。

东郭先生(先秦寓言) 、阿Q(《阿Q 正传》) 、觉新、觉慧、觉民(《家》) 、陈世美(戏曲《铡美案》) 、木兰(《木兰辞》) 、刘兰芝(《孔雀东南飞》) 、杜十娘(《杜十娘怒沉百宝箱》) 、林冲、李逵(《水浒传》) 、贾宝玉、林黛玉、薛宝钗(《红楼梦》) 、祥林嫂(《祝福》) 、夏瑜、华老栓(《药》) 、孔已己(《孔已己》) 、周朴园(《雷雨》) 、方鸿渐(《围城》) 、祥子(《骆驼祥子》) 、葛朗台(《守财奴》) 、高老头(《高老头》) 、羊脂球(《羊脂球》) 、玛蒂尔德(《项链》) 、于连(《红与黑》) 、冉? 阿让(《悲惨世界》) 、加西莫多、艾斯梅拉达(《巴黎圣母院》) 、桑提亚哥(《老人与海》) 、约翰? 克利斯朵夫(《约翰? 克利斯朵夫》) 、玛格丽特(《茶花女》) 、艾玛(《包法利夫人》) 、罗密欧与朱丽叶(《罗密欧与朱丽叶》) 、哈姆雷特(《哈姆雷特》) 、简爱(《简? 爱》) 鲁滨逊(《鲁滨逊漂流记》) 、汤姆。索亚(《汤姆。索亚历险记》) 、格里高尔(《变形记》) 、别里科夫(《装在套子里的人》) 、娜娜(《伪君子》) 、安娜。卡列尼娜(《安娜? 卡列尼娜》) 、堂吉诃德(《堂吉诃德》) „„

上述文学形象是生活在我们记忆中的鲜活的生命。作文中若能运用了这些人物素材,让他们代替我们说话,本身就是一种成功。

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一. 人物类

孙膑

性格:智慧,能屈能伸

事件:庞涓嫉妒,屈尊装疯, 围魏救赵,田忌赛马,

评价:孙子膑脚,兵法修列

逾伯牙与钟子期—知音,友谊

摔碎瑶琴凤尾寒,子期不在对谁弹! 春风满面皆朋友,欲觅知音难上难。 韩愈

不塞不流,不止不行。 (《原道》)

业精于勤,荒于嬉; 行成于思,毁于随。(《 进学解》)

天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。(《早春呈水部张十八员外》)

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。(韩愈治学名联)

曹操

性格:聪明透顶、愚不可及,狡猾奸诈、坦率真诚,豁达大度、疑神疑鬼,宽宏大量、心胸狭窄。大家风范、小人嘴脸,英雄气派、儿女情怀,阎王脾气、菩萨心肠。(易中天) 唯才是举,海纳百川

名句:周公吐哺,天下归心。

日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。

老骥伏枥,志在千里;

评价:往事越千年,魏武挥鞭,东临碣石有遗篇。(毛泽东) 清平之奸贼,乱世之英雄。——《后汉书》

横槊赋诗,固一世之雄也. ——《赤壁赋》

事件:官渡之战之后,曹操缴获了袁绍大量的图书,资料,文件,书信,就发现其中有自己的人写给袁绍的信,按照一般人的反应,这是通敌的证据,这是背叛的证据,应该把它拿出来,一个一个按图索骥,把那些叛徒,把那些二心的,把那些动摇份子都给我揪出来,而曹操没有。曹操发现这些一堆书信,看都不看,立即下令,全部烧毁,曹操做得很漂亮,当时很多人不理解,就问曹操,为什么把这么重要的证据都毁掉了,因为曹操很清楚,他是以弱胜强,老实说,自己心里都没底,何况大家呢,

评价:李煜才华横溢,工书善画,能诗擅词,通音晓律,是被后人千古传诵的一代词人; 本无心争权夺利,一心向往归隐生活的李煜能登上王位完全是个意外,无奈命运弄人,也是刻于历史卷宗上的亡国之君,他痛恨自己生在帝王家。功过事非,已成历史之轨迹„„

作个才人真绝代, 可怜薄命作君王

词句. :一重山,两重山,山远天高烟水寒,相思枫叶丹。 菊花开,菊花残,塞雁高飞人未还,一帘风月闲。《长相思》

独自莫凭栏,无限江山,别时容易见时难。流水落花春去也,天上人间。《浪淘沙》

雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。《虞美人》

林花谢了春红,太匆匆,无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪,相留醉(留人醉) ,几时重,

自是人生长恨水长东。《相见欢》

无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断,理还乱,是离愁,别是一番滋味在心头。《相见欢》

多少恨,昨夜梦魂中。还似旧时游上苑,车如流水马如龙; 花月正春风! 《望江南》 战国四君子(孟尝君,平原君,信陵君,春申君)

孟尝君:鸡鸣狗盗

平原君:毛遂自荐

信陵君:尊礼侯生,窃符救赵

春申君:受命赴秦,辅国持权,丧命荆门

共同特点:明智忠信,宽厚爱人,以礼贤下士、招致宾客、辅佐治国而闻于世 竹林七贤(嵇康 、阮籍 、山涛 、向秀 、刘伶 、王戎 及阮咸 )

嵇康:在人生哲学上,他的主张是:非汤武而薄周礼,越名教而任自然。个性凌厉傲岸,旷逸不羁。

阮籍:对礼法之士“青白眼”视之; 阮公邻家少妇有美色,当垆酤酒。阮与王安丰常从妇饮酒,阮醉,便眠其妇侧,夫始殊疑之,伺察终无他意; 兵家女有才色,未嫁而死,籍不识其父兄,径往哭之,尽哀而还。

评价:放浪形骸,放荡不羁,崇尚自然,不拘礼法

赞诗:心是空的 骨节却是那么坚硬 结庐于深山处 自得其乐 世界也就远了 即使叶子如何沉默 风一旦来了 那也片片如刀 似剑...... 什么乱世佳人 抛之脑后 抚琴 喝酒 写诗 也不啻为英雄

李白

李白实在是中国诗人中的游侠。这位伟大的漂泊者用他的双脚和诗笔丰富了大唐的山水他的大笔横扫,狂飙突进,于是,洞庭烟波、赤壁风云、蜀道猿啼、浩荡江河,全都一下子飞扬起来。在诗中,诗人灵动飞扬,豪气纵横,像天上的云气; 他神游八极,自由驰骋,像原野上的奔驰的骏马。在诗里,诗人一扫世俗的尘埃,完全恢复了他仙人的姿态:上穷碧落下黄泉。他的浪漫、癫狂、爱恨情仇,寂寞与痛苦、梦与醒,他的豪气义气,他的漂泊,全都达于极端。

作品名句:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 《行路难》

天生我材必有用,千金散尽还复来。 《乐府·将进酒》

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 《赠汪伦》

安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。 《梦游天姥吟留别》

评价:酒入豪肠,七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气 绣口一吐就是半个盛唐 (余光中)

一生傲岸 狂放不羁 达不足贵 穷不足悲 藐视权贵 愤世嫉俗 放浪形骸 热情奔放 不屈己,不干人

几乎每一个人在孩童时代都会稚嫩的,奶声奶气地吟诵:“床前明月光,疑是地上霜”; 在上小学以后,孩子们都会齐声朗诵:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天. ”在我们意气风发,恰同学少年时,我们都会说:“君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回; 君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。”

他要是想上天,他可以说:“太白与我语,为我开天关。”他要是想去咸阳,他可以说:“狂风吹我心,西挂咸阳树。”他要是高兴,他说:“人生飘忽百年内,且须酣畅万古情. ”他可以说:“且乐生前一杯酒,何须身后千载名。”他要是伤心,他说:“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁! ”(乐是酣畅万古情,悲是同销万古愁) 他要是形容自己发愁,就是“白发三千丈,缘愁似个长。”他要是送朋友,就是“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。”如果朋友送李白,他会说:“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”

李白告诉我们, 有的时候流浪也是一种归宿:“万里无主人,一身独为客。”李贺说“不须浪饮丁督户,世上英雄本无主”,真正的天地英雄是没有君王的,李白就是

这样一个自我放逐的人,三年的宫中生活对他来说并不过是个穿越,而真正相伴终生的是美酒,明月,是放荡不羁,是“不屈己,不干人”。(摘自于丹教授的一次演讲) 杨修

评价:才思敏捷,聪颖过人,舌辨之士,恃才放旷,得到曹操赏识器重,委以“总知外内”的主薄,成为丞相曹操身边的一位高级幕僚谋士,理应算得上一位重臣。在发生了阔门、一盒酥、曹操梦中杀人、吴质等事件后,可惜,聪明反被聪明误,曹操对杨修心中已暗存芥蒂,暗暗忌之戒备之,直到后来杨修又暗中插手废立太子之事,引起曹操极度不满和嫉恨。

事件:鸡肋者,食之无味,弃之可惜。

屈原

品格:热爱祖国、志洁行廉,刚正不阿,坚持理想,太过执着(反面用,渔父曰:“沧浪之水清兮,可以濯吾缨; 沧浪之水浊兮,可以濯吾足。”)

事件:开创新诗体—楚辞(创新) 、投汨罗江自尽(与渔父的对话)

名句:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 (离骚)

长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。 (离骚)

日月忽其不淹兮,春与秋其代序。 (离骚)

举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒。

余心之所向也,虽九死其犹不悔矣。

吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣; 安能以身之察察,受物之汶汶者乎? 宁赴湘流,葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白,而蒙世俗之尘埃乎!

评价:刚正不阿,留得正气凌霄汉; 幽而发奋,著成信使照尘寰。(司马迁)

世界文化名人。爱祖国爱人民、坚持真理、宁死不屈的精神和他“可与日月争光”的巍巍人格,千百年来感召和哺育着无数中华儿女,尤其是当国家民族处于危难之际,这种精神的感召作用就更加明显。

勾践

事件:曾败于吴,屈服求和。后卧薪尝胆 ,发愤图强,终成强国。公元前473年灭吴。

相关成语对联:

兔死鸟烹——比喻给统治者效劳的人事成后被抛弃或杀掉。

鸟尽弓藏——比喻事情成功之后,把曾经出过力的人一脚踢开。

(注:他成功以后,剪除了他夫人和文种,验证了“狡兔死,走狗烹。飞鸟尽,良弓藏。敌国破,谋臣亡。”)

有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦川终属楚; 苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。(这副对联,前一句讲得是项羽, 项羽破釜沉舟,最终以少胜多,大败秦军,成了上将军。后一句讲的是勾践忍辱负重,卧薪尝胆,最终打败吴国,报了会稽之耻。)

马谡

性格:刚愎自用,纸上谈兵

相关事件:诸葛亮失街亭

阿炳

他看不见一切,但是他看得清一切。他敢于切中时弊,抨击社会黑暗,用富有激情的语言激发人们的爱国热忱。人们称阿炳是三不穷:人穷志不穷(不怕权势); 人穷嘴不穷(不吃白食); 人穷名不穷(正直) 。

主要作品:《二泉映月》

吴道子(画圣)

少年时孤苦穷困,随书法大家张旭、贺知章学习书法,未能成功。后发愤改攻绘画,渐渐掌握了绘画的妙法。由于他的刻苦好学,年未弱冠之时,已“穷丹青之妙”。 岳飞(很重要,见摘抄本)

精忠报国、廉洁奉公、严于律子,宽于待人等

文天祥

南宋民族英雄和著名诗人,政治家。具有民族气节和顽强的战斗精神

《正气歌》《过零丁洋》等作品已成为千古绝唱,是中华民族精神的象征 王昭君

典故:在一个秋高气爽的日子里,昭君告别了故土,登程北去。一路上,马嘶雁鸣,撕裂她的心肝; 悲切之感,使她心绪难平。她在坐骑之上,拨动琴弦,奏起悲壮的离别之曲。南飞的大雁听到这悦耳的琴声,看到骑在马上的这个美丽女子,忘记摆动翅膀,跌落地下。后来,“落雁”也就成了王昭君的雅称了

赞词:娥眉绝世不可寻,能使花羞在上林

歌曲:王昭君

闷坐雕鞍 思忆汉皇 朝朝暮暮暮暮朝朝 黯然神伤 前途茫茫 极目空翘望 见平沙雁落 声断衡阳 月昏黄 返照雁门关上 塞外风霜 悠悠马蹄忙 整日思想 长夜思量

魂梦忆君王 阳关初唱 往事难忘 琵琶一叠回首望故国 河山总断肠忆家庭景况 桩萱恩重隶梦情长 远别家乡 旧梦前尘 前尘旧梦空惆怅 阳关再唱 触景神伤 琵琶二叠凝眸望野草 闲花驿路长问天涯茫茫 平沙雁落大道霜寒 胡地风光 剩水残山 残山剩水 无心赏 阳关终唱後事凄凉 琵琶三叠前途望身世 飘零付杳茫嘱君望古阳 魂归汉地目赌朝阳 久後思量地老天长 天长地老 长怀想 一曲琵琶恨正长

刘禅(shan)

正面评价:有容人之量,头脑清楚,知人善任,天资仁敏,爱德下士

负面评价:平庸昏聩、乐不思蜀、付不起的阿斗

吴三桂

既有“冲冠一怒为红颜”的真情实感; 又有爱江山甚于爱美人的残暴与贪婪; 他反复无常,言而无信,仕明叛明,联闯破闯,降清反清„„人生之善与恶,无一不在他身上迸发„„

李自成

李自成骑马走进皇城以后,几年来要取代明朝的梦想今日实现,一时志得意满,心花怒放,此时此刻,在马上他甚至想到他日后的勋业应该同唐太宗媲美。

苏轼

事件:“发愤识遍天下字,立志读尽人间书”(年少轻狂) 乌台诗案,流放黄州, 名句:持节云中,何日遣冯唐? 会挽雕弓如满月,西北望,射天狼(江城子密州出猎)

一蓑烟雨任平生(定风波)

日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人。

大江东去,浪淘尽、千古风流人物。

评价:“穷则独善其身,达则兼济天下。”在磨难面前,苏轼是洒脱的、旷达的、无所谓的。“乌台诗案”,他九死一生,“穷交旧绝”,这样的新怨旧恨,在《卜算子》词中他只说“惊起却回头,有恨无人省”,用陈述的语调,平缓而深沉的语气表达“有恨无人省”的人生的孤寂和悲哀。他没有窦娥般地呼天抢地——“地也,你不分好歹何为地! 天也,你错勘贤愚枉作天! ”也没有《黍离》行人样地感慨忿懑——“知我者谓我心忧,不知我者谓我何求,悠悠苍天,此何人哉! ”他的心潮已平静了,一种火山爆发后的平静,一种从死亡线上逃回来的平静,没有哭泣,没有抗争,只剩下“一蓑烟雨任平生”的豁达和随遇而安。

然而,他“正道直行,竭忠尽智以事其君”,结果却是“信而见疑,忠而被谤”,能无怨乎! 一个人毕生理想的毁灭,才大如海而无用武之地,“事业荒唐”徒见人老,这毕竟是人生的莫大悲哀。苏轼旷达的背后是藏着厚重的无奈和忧愁的。他一生之所以写了大量的诗词文赋便是最好的明证。这是“不平则鸣”的幽恨,是人世间悲极后的哭泣。这正是苏轼的本色,苏轼的伟大!

杜甫

读书破万卷,下笔如有神。 《奉赠韦左丞丈二十二韵》

朱门酒肉臭,路有冻死骨。 《自京赴奉先县咏怀五百字》

感时花溅泪,恨别鸟惊心。 《春望》

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 《登高》

安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。呜呼! 何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足! 《茅屋为秋风所破歌》

出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 《蜀相》

会当凌绝顶,一览众山小。《望岳》

李白一斗诗百篇,长安市上酒家眠,天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。《饮中八仙歌》

司马迁

平生简介:

司马迁,西汉人氏,家学渊源,博闻强识,承其父未竟之业,而作《史记》,栉风沐雨,其足迹遍及名山大川。汉武帝时,李广之后陵降匈奴,朝廷重臣皆以叛之,独迁挺身而出,据理而争之,犯颜极谏。然上以其强辩,罪之,终以宫刑处之。可谓飞来(之) 横祸,不白之冤(枉) 。然迁之意决绝,忍辱含垢,数十年如一日,不辞辛劳,其笔锋雄健,可谓大笔如椽,终成鸿篇巨制,洋洋五十万余言,曰《史记》。藏之名山,以示后人知之。

评价:

司马迁所著《史记 》是中国第一部纪传体通史,被鲁迅 称为“史家之绝唱,无韵之离骚”。

历史学家班固说,司马迁“其文直,其事核,不虚美,不隐恶,故谓之实录” 名言:盖文王拘而演《周易》; 仲尼厄而作《春秋》; 屈原放逐,乃赋《离骚》; 左丘失明,厥有《国语》; 孙子膑脚,《兵法》修列; 不韦迁蜀,世传《吕览》; 韩非囚秦,《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇,大氐贤圣发愤之所为作也。

人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。——《报任安书》

伯夷叔齐

有人不喜欢伯夷、叔齐,说他俩太固执、太死板、太迂腐,理由是他俩不继承王位,不吃周朝的粮食,跑到首阳山上吃野菜,结果饿死了。

有人喜欢伯夷、叔齐,说这两个人有骨气、有气节、有立场,理由是他们禅让王位,冒死而谏,宁肯饿死也不食周粟,坚持了原则,保持了气节

后来学者认为伯夷、叔齐只是在周武王断然拒绝自己的意见后,才采取了与周朝不合作的态度,才跑到首阳山上饿死的,这正是他们执拗性格和独立意识酿出的结果,并非俩人决意要维护腐朽的商王朝。这种看法,颇有新意。

贾谊

怀才不遇:可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。(李商隐《贾生》)

作品:《过秦论》《论积贮疏》

苏武

挥一挥羊鞭,锦帽貂裘,他将其扔进云霄深处; 弄一支秃笔,矮纸斜行,他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄,一边是赤胆忠心:站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间,他选择了忘却富贵,选择了铭记忠心,给人性涂上了最浓重的一笔。

擎一支旌节,他怀抱汉匈和睦的夙望,奔走于茫茫大漠; 扶一阵驼铃,他阔别长安的歌舞升平,游荡于寒沙衰草; 他要用挺直的脊梁,驾起横亘天山,沟通中原的飞虹。 哀叹,当汉使谋反事败; 正气,当苏武拒绝折节叛敌; 惊诧,当单于面对这个宁死不屈,不为富贵所动的铁血男儿; 执著,苏武举起羊鞭,选择作高山雪莲那执著而圣洁的守望。

朔风凛冽,他与冷月做伴; 北顾中原,将“生是大汉人,死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。胡茄幽怨,他与孤冢为伍,怅望大漠飞雪,将“荣华富贵,千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷,他将满口毡毛与草皮一块咽下,浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念———铭记祖国,精忠报国。冰雪飘零,他用至情睥睨佳肴美酒,铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱———贫贱不能移,威武不能屈,富贵犹能忘。 好一个永远的苏武! 他用睿智,铭记下对大汉忠贞不渝的信念。在漫天风雪中且行且歌,把那光秃秃的旌节升华为一段千古的惊奇,书写了一段铭传千古的悲歌。

好一个永远的苏武! 他用勇气,忘却了单于荣华富贵的引诱,在大漠黄沙中渐行渐远,把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史,挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。 历史不能忘记,在浮华与坚守之间。北海的苏武,那流放于荒山野原的铁血男儿,用不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释,忘却富足,成就气节; 铭记祖国,造就伟大。 我明白了,在忘却与铭记之间,在享受与坚忍之间,那行于枯草寒冰之上的苏武,用执著与信念作出了最美好的答案:富贵,只不过是过眼云烟; 忘却,便是它的最好归宿; 忠心,才是历史的永恒; 铭记,才是它的精神家园。

壮哉,那永远的苏武! 伟哉,那震撼人心的忘记! 奇哉,那惊天动地的铭记! 雄哉,那一段忘记与铭记的千载颂歌!

永远的苏武。

史铁生

史铁生当然算得上是经历过绝境了,绝境从来是这样,要么把人彻底击垮,要么使人归于宁静。

宁静是一种规格很高的品质。庄子说:人莫鉴于流水,而鉴于止水。意思是要对一个人作出判断,观其动不如视其静。自古以来,心如止水、宠辱不惊、以不变应万变等等说法,都表现了对宁静心态的某种崇敬。

真正获得了宁静的人非但不是麻木的生硬的,反而是极其敏感极其温厚也是极其丰富极其坚韧的。他可能为草的凋零或者树叶的飘落而伤感,也可能替一位素不相识的弱智小女孩而担忧,他会长久地怀想下放地穿着开花棉袄吹唢呐的穷吹手,也会在梦里一次次梦见被他使唤过的老黑牛与红犍牛,他激赏刘易斯步态的美感,羡慕刘易斯的力量与速度,他对已经去世的母亲怀有深深的歉疚,对一直关怀和帮助自己的朋友和亲人充满感激之情,他思考过怎样生也思考过怎样死,说到生的时候,他有那么多山重水复的烦恼和柳暗花明的喜悦,讲到死的时候他事无巨细从心态、方式到装裹和墓地,全都娓娓道来更谈笑风生„„我们从史铁生的文字里看得到一个人内心无一日止息的起伏,同时也在这个人内心的起伏中解读了宁静。

——《南方周末—宁静的史铁生》 2000年11月25日

鲁迅

评价:鲁迅是在文化战线上,代表全民族的大多数,向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨。

名言:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 (鲁迅·自嘲)

寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。 (鲁迅·自题小像)

不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。《记念刘和珍君》

巴金

《敬寿巴老百岁》中这样写道:时光如水, 巴金是金。 真心真爱, 深意深情。 大智大悟, 举重若轻。大作大家, 淡泊宁静。

他曾说:“有你在,灯亮着”,这是巴金对冰心的赠言,现在被用来描述我们对巴金的追思。巴金之于我们,有着特殊意义:我们需要那种独立思考、自由言论的知识分子精神。这种精神,对于任何一个年代,都不会“过时”,且弥足珍贵。

名言: “我唯一的心愿是:化作泥土,留在人们温暖的脚印里。”

著作:他,曾是一位世纪老人。他生前凝聚毕生的激情与智慧,写下了《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》《萌芽》《寒夜》《随想录》„„为我们留下了千万字的作品。

百里奚

百里奚回到秦国,秦穆公亲自为他打开囚锁,向他询问国家大事。百里奚推辞说,他是亡国之臣,不值得询问。秦穆公说:“虞君不用子,故亡,非子罪也。”秦穆公与百里奚谈论国事数日,秦穆公十分赏识他,授以国政。他依靠出众的才智和超群的谋略,使僻处一隅的秦国逐渐强大起来,为秦国取得霸主地位,起了不可低估的作用。 孙叔敖

孙叔敖年少之时,遇见了一条两头蛇,那红红的舌头使孙叔敖十分恐惧,他想起有一个传说,就是如果谁望见此蛇,那么必死无疑了。孙叔敖想:我怎如此不幸,竟正巧遇见这蛇,莫非天灭我也? 孙叔敖刚要逃走,却想到:如果我放走了此蛇,那么它还会再祸害百姓的,反正我也肯定要死了,不如试一试能否啥死它,让它不祸害人民了。这个想法在孙叔敖的脑中强烈起来,这个想法使孙叔敖变得勇敢起来了,他不再去想自己会不会死,而是飞快地、轻轻的找来一块奇大的石头,对准两头蛇的脑袋用力砸下去,一下、两下、三下,无数下以后两头蛇终于死了。但孙叔敖却连忙跑回家对母亲说:娘,我快死了,因为我今天竟然遇见两头蛇了! 母亲笑着说:孩子别怕,你现在还好好的啊! 那只是传说而已,事实并非如此啊! 孙叔敖转哭为笑,说:但是我把它给打了,这样不会出事吧? 母亲很疑惑,说:你你一个人把它打死了? 你当时怎么想的呢? 孙叔敖抓抓头发,说:我就想啊,我如果放它走的话,它还会祸害别人的,我是肯定要死的,不如打死它,不让它再祸害别人了,这样死也值得了,于是我就勇敢起

来了,就拿了一块大石头砸死它了。母亲很高兴,说“好孩子,你在危难时还想着帮助别人,是个品德高尚的人啊!(出典见《贾子 》) 。

“运筹于帷幄之中,决胜于千里之外,我不如子房(张良); 镇国家、抚百姓、供军需、给粮饷,我不如萧何; 指挥百万大军,战必胜,攻必克,我不如韩信。”(刘邦) 居里夫人

如果能随理想而生活,本着正直自由的精神,勇敢直前的毅力, 诚实不自欺的思想而行,一定能臻于至美至善的境地。

弱者坐待时机; 强者制造时机。

生活中没有什么可怕的东西,只有需要理解的东西。

荣誉就像玩具,只能玩玩而已,绝不能永远守着它,否则就将一事无成。 拿破仑

不想当元帅的士兵不是好士兵。

没有机会! 这真是弱者的最好代词。

承受痛苦,比死亡更需要勇气。

拿破仑还说过有关中国的一句名言:中国是一只睡狮,一旦它醒来,整个世界都会为之颤抖。然后又说了句:它在沉睡着,谢谢上帝,让它睡下去吧。但是,显然,现在这只睡狮,它醒了!

雨果

人生至福,就是确信有人爱你,有人为你的现状而爱你,说得更准确些,有人不问你如何就爱你。

另外,居里夫人、达? 芬奇、但丁、哥伦布、普朗克、爱因斯坦、诺贝尔、莎士比亚、欧立希、伽利略、凡尔纳、斯大林、贝多芬、达尔文、凡高、比尔? 盖茨、莫泊桑、霍金、尼采、叔本华、海德格尔、海明威、苏格拉底、拜伦、亚历山大、埃斯库罗斯、布鲁诺、希特勒、马可? 波罗、牛顿、特蕾莎修女、柏拉图、阿基米德、狄奥根尼、肖邦、卡尔维诺、雷切尔? 卡森、罗素、勃兰特、黎曼、亚里士多德、曼德拉、米兰? 昆德拉、伏尔泰、欧? 亨利、阿姆斯特朗、列夫? 托尔斯泰、巴德斯、法拉弟、卡尔? 斯密特、艾? 巴? 辛格„„

上述人物中,若你对他们的事迹和品德十分了解,在写作过程中,自可谓顺手牵羊,毫无困难。可对照自己的储备,增添人物名单,丰富相关内容。

东郭先生(先秦寓言) 、阿Q(《阿Q 正传》) 、觉新、觉慧、觉民(《家》) 、陈世美(戏曲《铡美案》) 、木兰(《木兰辞》) 、刘兰芝(《孔雀东南飞》) 、杜十娘(《杜十娘怒沉百宝箱》) 、林冲、李逵(《水浒传》) 、贾宝玉、林黛玉、薛宝钗(《红楼梦》) 、祥林嫂(《祝福》) 、夏瑜、华老栓(《药》) 、孔已己(《孔已己》) 、周朴园(《雷雨》) 、方鸿渐(《围城》) 、祥子(《骆驼祥子》) 、葛朗台(《守财奴》) 、高老头(《高老头》) 、羊脂球(《羊脂球》) 、玛蒂尔德(《项链》) 、于连(《红与黑》) 、冉? 阿让(《悲惨世界》) 、加西莫多、艾斯梅拉达(《巴黎圣母院》) 、桑提亚哥(《老人与海》) 、约翰? 克利斯朵夫(《约翰? 克利斯朵夫》) 、玛格丽特(《茶花女》) 、艾玛(《包法利夫人》) 、罗密欧与朱丽叶(《罗密欧与朱丽叶》) 、哈姆雷特(《哈姆雷特》) 、简爱(《简? 爱》) 鲁滨逊(《鲁滨逊漂流记》) 、汤姆。索亚(《汤姆。索亚历险记》) 、格里高尔(《变形记》) 、别里科夫(《装在套子里的人》) 、娜娜(《伪君子》) 、安娜。卡列尼娜(《安娜? 卡列尼娜》) 、堂吉诃德(《堂吉诃德》) „„

上述文学形象是生活在我们记忆中的鲜活的生命。作文中若能运用了这些人物素材,让他们代替我们说话,本身就是一种成功。

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三年级作文

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一. 人物类

孙膑

性格:智慧,能屈能伸

事件:庞涓嫉妒,屈尊装疯, 围魏救赵,田忌赛马,

评价:孙子膑脚,兵法修列

逾伯牙与钟子期—知音,友谊

摔碎瑶琴凤尾寒,子期不在对谁弹! 春风满面皆朋友,欲觅知音难上难。 韩愈

不塞不流,不止不行。 (《原道》)

业精于勤,荒于嬉; 行成于思,毁于随。(《 进学解》)

天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。(《早春呈水部张十八员外》)

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。(韩愈治学名联)

曹操

性格:聪明透顶、愚不可及,狡猾奸诈、坦率真诚,豁达大度、疑神疑鬼,宽宏大量、心胸狭窄。大家风范、小人嘴脸,英雄气派、儿女情怀,阎王脾气、菩萨心肠。(易中天) 唯才是举,海纳百川

名句:周公吐哺,天下归心。

日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。

老骥伏枥,志在千里;

评价:往事越千年,魏武挥鞭,东临碣石有遗篇。(毛泽东) 清平之奸贼,乱世之英雄。——《后汉书》

横槊赋诗,固一世之雄也. ——《赤壁赋》

事件:官渡之战之后,曹操缴获了袁绍大量的图书,资料,文件,书信,就发现其中有自己的人写给袁绍的信,按照一般人的反应,这是通敌的证据,这是背叛的证据,应该把它拿出来,一个一个按图索骥,把那些叛徒,把那些二心的,把那些动摇份子都给我揪出来,而曹操没有。曹操发现这些一堆书信,看都不看,立即下令,全部烧毁,曹操做得很漂亮,当时很多人不理解,就问曹操,为什么把这么重要的证据都毁掉了,因为曹操很清楚,他是以弱胜强,老实说,自己心里都没底,何况大家呢,

这勾结袁绍又不是一个二个,三个五个,可能是几十个,上百个,这都清算不过来,何必要清算呢,这个人情,曹操做得很好,曹操当着全部人的面把这些证明全部烧毁,让大家放心,跟着曹某,只要衷诚,以前的事我不知道。

曹操很会装糊涂,装糊涂才能宽容人,宽容人才能得人心,得人心才能得天下。 项羽

性格:胸怀大志,士可杀不可辱,忠贞于英雄之名,忠贞于大丈夫之气. 自矜功伐 事件:破釜沉舟,霸王别姬,兵败垓下

诗句:力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝,骓不逝兮可奈何? 虞兮虞兮奈若何! “学文不过能记住姓名,学武不过能以一抵百,籍要学便学万人敌! ”

评价:“生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。”(李清照《夏日绝句》

“江东子弟多才俊, 卷土重来未可知。”(杜牧《题乌江亭》)

“项羽拔山盖世之雄,喑呜叱咤,千人皆废,为什么身死东城,为天下人笑? 他的失败原因‘妇人之仁,匹夫之勇’两句话包括尽了。当其败北之时,如果渡过乌江,卷土重来,尚不知鹿死谁手。而项羽向天长叹:‘籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜我而王,我何面见之? 纵不言,籍独无愧于心? ’英雄一世却没能战胜自己的自尊心! 放弃了一线生机。”

刘邦

性格:豁达大度,从谏如流

事件:约法三章,赢得民心; 项庄舞剑,意在沛公; 四面楚歌,瓦解军心; 人为刀俎,我为鱼肉; 明修栈道,暗度陈仓

评价:高祖初起,始自徒中。言从泗上,即号沛公。啸命豪杰,奋发材雄。彤云郁砀,素灵告丰。龙变星聚,蛇分径空。项氏主命,负约弃功。王我巴蜀,实愤于衷。三秦既北,五兵遂东。氾水即位,咸阳筑宫。威加四海,还歌大风。——《史记索隐》 唐太宗

评价:不拘一格用人; 知人善任,虚怀若谷; 轻徭薄赋,劝课农桑

魏征

品质:忠心耿耿,善于直谏,强调“兼听则明,偏听则暗”(见《谏太宗十思疏》) 评价:夫以铜为镜,可以正衣冠; 以古为镜,可以知兴替; 以人为镜,可以明得失。我常保此三镜,以防己过。今魏征殂逝,遂亡一镜矣。(唐太宗)

李煜

赞诗:心是空的 骨节却是那么坚硬 结庐于深山处 自得其乐 世界也就远了 即使叶子如何沉默 风一旦来了 那也片片如刀 似剑...... 什么乱世佳人 抛之脑后 抚琴 喝酒 写诗 也不啻为英雄

李白

李白实在是中国诗人中的游侠。这位伟大的漂泊者用他的双脚和诗笔丰富了大唐的山水他的大笔横扫,狂飙突进,于是,洞庭烟波、赤壁风云、蜀道猿啼、浩荡江河,全都一下子飞扬起来。在诗中,诗人灵动飞扬,豪气纵横,像天上的云气; 他神游八极,自由驰骋,像原野上的奔驰的骏马。在诗里,诗人一扫世俗的尘埃,完全恢复了他仙人的姿态:上穷碧落下黄泉。他的浪漫、癫狂、爱恨情仇,寂寞与痛苦、梦与醒,他的豪气义气,他的漂泊,全都达于极端。

作品名句:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 《行路难》

天生我材必有用,千金散尽还复来。 《乐府·将进酒》

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 《赠汪伦》

安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。 《梦游天姥吟留别》

评价:酒入豪肠,七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气 绣口一吐就是半个盛唐 (余光中)

一生傲岸 狂放不羁 达不足贵 穷不足悲 藐视权贵 愤世嫉俗 放浪形骸 热情奔放 不屈己,不干人

几乎每一个人在孩童时代都会稚嫩的,奶声奶气地吟诵:“床前明月光,疑是地上霜”; 在上小学以后,孩子们都会齐声朗诵:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天. ”在我们意气风发,恰同学少年时,我们都会说:“君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回; 君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。”

他要是想上天,他可以说:“太白与我语,为我开天关。”他要是想去咸阳,他可以说:“狂风吹我心,西挂咸阳树。”他要是高兴,他说:“人生飘忽百年内,且须酣畅万古情. ”他可以说:“且乐生前一杯酒,何须身后千载名。”他要是伤心,他说:“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁! ”(乐是酣畅万古情,悲是同销万古愁) 他要是形容自己发愁,就是“白发三千丈,缘愁似个长。”他要是送朋友,就是“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。”如果朋友送李白,他会说:“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”

李白告诉我们, 有的时候流浪也是一种归宿:“万里无主人,一身独为客。”李贺说“不须浪饮丁督户,世上英雄本无主”,真正的天地英雄是没有君王的,李白就是

这样一个自我放逐的人,三年的宫中生活对他来说并不过是个穿越,而真正相伴终生的是美酒,明月,是放荡不羁,是“不屈己,不干人”。(摘自于丹教授的一次演讲) 杨修

评价:才思敏捷,聪颖过人,舌辨之士,恃才放旷,得到曹操赏识器重,委以“总知外内”的主薄,成为丞相曹操身边的一位高级幕僚谋士,理应算得上一位重臣。在发生了阔门、一盒酥、曹操梦中杀人、吴质等事件后,可惜,聪明反被聪明误,曹操对杨修心中已暗存芥蒂,暗暗忌之戒备之,直到后来杨修又暗中插手废立太子之事,引起曹操极度不满和嫉恨。

事件:鸡肋者,食之无味,弃之可惜。

屈原

品格:热爱祖国、志洁行廉,刚正不阿,坚持理想,太过执着(反面用,渔父曰:“沧浪之水清兮,可以濯吾缨; 沧浪之水浊兮,可以濯吾足。”)

事件:开创新诗体—楚辞(创新) 、投汨罗江自尽(与渔父的对话)

名句:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 (离骚)

长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。 (离骚)

日月忽其不淹兮,春与秋其代序。 (离骚)

举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒。

余心之所向也,虽九死其犹不悔矣。

吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣; 安能以身之察察,受物之汶汶者乎? 宁赴湘流,葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白,而蒙世俗之尘埃乎!

评价:刚正不阿,留得正气凌霄汉; 幽而发奋,著成信使照尘寰。(司马迁)

世界文化名人。爱祖国爱人民、坚持真理、宁死不屈的精神和他“可与日月争光”的巍巍人格,千百年来感召和哺育着无数中华儿女,尤其是当国家民族处于危难之际,这种精神的感召作用就更加明显。

勾践

事件:曾败于吴,屈服求和。后卧薪尝胆 ,发愤图强,终成强国。公元前473年灭吴。

相关成语对联:

兔死鸟烹——比喻给统治者效劳的人事成后被抛弃或杀掉。

鸟尽弓藏——比喻事情成功之后,把曾经出过力的人一脚踢开。

(注:他成功以后,剪除了他夫人和文种,验证了“狡兔死,走狗烹。飞鸟尽,良弓藏。敌国破,谋臣亡。”)

有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦川终属楚; 苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。(这副对联,前一句讲得是项羽, 项羽破釜沉舟,最终以少胜多,大败秦军,成了上将军。后一句讲的是勾践忍辱负重,卧薪尝胆,最终打败吴国,报了会稽之耻。)

马谡

性格:刚愎自用,纸上谈兵

相关事件:诸葛亮失街亭

阿炳

他看不见一切,但是他看得清一切。他敢于切中时弊,抨击社会黑暗,用富有激情的语言激发人们的爱国热忱。人们称阿炳是三不穷:人穷志不穷(不怕权势); 人穷嘴不穷(不吃白食); 人穷名不穷(正直) 。

主要作品:《二泉映月》

吴道子(画圣)

少年时孤苦穷困,随书法大家张旭、贺知章学习书法,未能成功。后发愤改攻绘画,渐渐掌握了绘画的妙法。由于他的刻苦好学,年未弱冠之时,已“穷丹青之妙”。 岳飞(很重要,见摘抄本)

精忠报国、廉洁奉公、严于律子,宽于待人等

文天祥

南宋民族英雄和著名诗人,政治家。具有民族气节和顽强的战斗精神

《正气歌》《过零丁洋》等作品已成为千古绝唱,是中华民族精神的象征 王昭君

典故:在一个秋高气爽的日子里,昭君告别了故土,登程北去。一路上,马嘶雁鸣,撕裂她的心肝; 悲切之感,使她心绪难平。她在坐骑之上,拨动琴弦,奏起悲壮的离别之曲。南飞的大雁听到这悦耳的琴声,看到骑在马上的这个美丽女子,忘记摆动翅膀,跌落地下。后来,“落雁”也就成了王昭君的雅称了

赞词:娥眉绝世不可寻,能使花羞在上林

歌曲:王昭君

闷坐雕鞍 思忆汉皇 朝朝暮暮暮暮朝朝 黯然神伤 前途茫茫 极目空翘望 见平沙雁落 声断衡阳 月昏黄 返照雁门关上 塞外风霜 悠悠马蹄忙 整日思想 长夜思量

魂梦忆君王 阳关初唱 往事难忘 琵琶一叠回首望故国 河山总断肠忆家庭景况 桩萱恩重隶梦情长 远别家乡 旧梦前尘 前尘旧梦空惆怅 阳关再唱 触景神伤 琵琶二叠凝眸望野草 闲花驿路长问天涯茫茫 平沙雁落大道霜寒 胡地风光 剩水残山 残山剩水 无心赏 阳关终唱後事凄凉 琵琶三叠前途望身世 飘零付杳茫嘱君望古阳 魂归汉地目赌朝阳 久後思量地老天长 天长地老 长怀想 一曲琵琶恨正长

刘禅(shan)

正面评价:有容人之量,头脑清楚,知人善任,天资仁敏,爱德下士

负面评价:平庸昏聩、乐不思蜀、付不起的阿斗

吴三桂

既有“冲冠一怒为红颜”的真情实感; 又有爱江山甚于爱美人的残暴与贪婪; 他反复无常,言而无信,仕明叛明,联闯破闯,降清反清„„人生之善与恶,无一不在他身上迸发„„

李自成

李自成骑马走进皇城以后,几年来要取代明朝的梦想今日实现,一时志得意满,心花怒放,此时此刻,在马上他甚至想到他日后的勋业应该同唐太宗媲美。

苏轼

事件:“发愤识遍天下字,立志读尽人间书”(年少轻狂) 乌台诗案,流放黄州, 名句:持节云中,何日遣冯唐? 会挽雕弓如满月,西北望,射天狼(江城子密州出猎)

一蓑烟雨任平生(定风波)

日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人。

大江东去,浪淘尽、千古风流人物。

评价:“穷则独善其身,达则兼济天下。”在磨难面前,苏轼是洒脱的、旷达的、无所谓的。“乌台诗案”,他九死一生,“穷交旧绝”,这样的新怨旧恨,在《卜算子》词中他只说“惊起却回头,有恨无人省”,用陈述的语调,平缓而深沉的语气表达“有恨无人省”的人生的孤寂和悲哀。他没有窦娥般地呼天抢地——“地也,你不分好歹何为地! 天也,你错勘贤愚枉作天! ”也没有《黍离》行人样地感慨忿懑——“知我者谓我心忧,不知我者谓我何求,悠悠苍天,此何人哉! ”他的心潮已平静了,一种火山爆发后的平静,一种从死亡线上逃回来的平静,没有哭泣,没有抗争,只剩下“一蓑烟雨任平生”的豁达和随遇而安。

然而,他“正道直行,竭忠尽智以事其君”,结果却是“信而见疑,忠而被谤”,能无怨乎! 一个人毕生理想的毁灭,才大如海而无用武之地,“事业荒唐”徒见人老,这毕竟是人生的莫大悲哀。苏轼旷达的背后是藏着厚重的无奈和忧愁的。他一生之所以写了大量的诗词文赋便是最好的明证。这是“不平则鸣”的幽恨,是人世间悲极后的哭泣。这正是苏轼的本色,苏轼的伟大!

杜甫

读书破万卷,下笔如有神。 《奉赠韦左丞丈二十二韵》

朱门酒肉臭,路有冻死骨。 《自京赴奉先县咏怀五百字》

感时花溅泪,恨别鸟惊心。 《春望》

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 《登高》

安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。呜呼! 何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足! 《茅屋为秋风所破歌》

出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 《蜀相》

会当凌绝顶,一览众山小。《望岳》

李白一斗诗百篇,长安市上酒家眠,天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。《饮中八仙歌》

司马迁

平生简介:

司马迁,西汉人氏,家学渊源,博闻强识,承其父未竟之业,而作《史记》,栉风沐雨,其足迹遍及名山大川。汉武帝时,李广之后陵降匈奴,朝廷重臣皆以叛之,独迁挺身而出,据理而争之,犯颜极谏。然上以其强辩,罪之,终以宫刑处之。可谓飞来(之) 横祸,不白之冤(枉) 。然迁之意决绝,忍辱含垢,数十年如一日,不辞辛劳,其笔锋雄健,可谓大笔如椽,终成鸿篇巨制,洋洋五十万余言,曰《史记》。藏之名山,以示后人知之。

评价:

司马迁所著《史记 》是中国第一部纪传体通史,被鲁迅 称为“史家之绝唱,无韵之离骚”。

历史学家班固说,司马迁“其文直,其事核,不虚美,不隐恶,故谓之实录” 名言:盖文王拘而演《周易》; 仲尼厄而作《春秋》; 屈原放逐,乃赋《离骚》; 左丘失明,厥有《国语》; 孙子膑脚,《兵法》修列; 不韦迁蜀,世传《吕览》; 韩非囚秦,《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇,大氐贤圣发愤之所为作也。

人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。——《报任安书》

伯夷叔齐

有人不喜欢伯夷、叔齐,说他俩太固执、太死板、太迂腐,理由是他俩不继承王位,不吃周朝的粮食,跑到首阳山上吃野菜,结果饿死了。

有人喜欢伯夷、叔齐,说这两个人有骨气、有气节、有立场,理由是他们禅让王位,冒死而谏,宁肯饿死也不食周粟,坚持了原则,保持了气节

后来学者认为伯夷、叔齐只是在周武王断然拒绝自己的意见后,才采取了与周朝不合作的态度,才跑到首阳山上饿死的,这正是他们执拗性格和独立意识酿出的结果,并非俩人决意要维护腐朽的商王朝。这种看法,颇有新意。

贾谊

怀才不遇:可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。(李商隐《贾生》)

作品:《过秦论》《论积贮疏》

苏武

挥一挥羊鞭,锦帽貂裘,他将其扔进云霄深处; 弄一支秃笔,矮纸斜行,他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄,一边是赤胆忠心:站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间,他选择了忘却富贵,选择了铭记忠心,给人性涂上了最浓重的一笔。

擎一支旌节,他怀抱汉匈和睦的夙望,奔走于茫茫大漠; 扶一阵驼铃,他阔别长安的歌舞升平,游荡于寒沙衰草; 他要用挺直的脊梁,驾起横亘天山,沟通中原的飞虹。 哀叹,当汉使谋反事败; 正气,当苏武拒绝折节叛敌; 惊诧,当单于面对这个宁死不屈,不为富贵所动的铁血男儿; 执著,苏武举起羊鞭,选择作高山雪莲那执著而圣洁的守望。

朔风凛冽,他与冷月做伴; 北顾中原,将“生是大汉人,死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。胡茄幽怨,他与孤冢为伍,怅望大漠飞雪,将“荣华富贵,千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷,他将满口毡毛与草皮一块咽下,浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念———铭记祖国,精忠报国。冰雪飘零,他用至情睥睨佳肴美酒,铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱———贫贱不能移,威武不能屈,富贵犹能忘。 好一个永远的苏武! 他用睿智,铭记下对大汉忠贞不渝的信念。在漫天风雪中且行且歌,把那光秃秃的旌节升华为一段千古的惊奇,书写了一段铭传千古的悲歌。

好一个永远的苏武! 他用勇气,忘却了单于荣华富贵的引诱,在大漠黄沙中渐行渐远,把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史,挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。 历史不能忘记,在浮华与坚守之间。北海的苏武,那流放于荒山野原的铁血男儿,用不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释,忘却富足,成就气节; 铭记祖国,造就伟大。 我明白了,在忘却与铭记之间,在享受与坚忍之间,那行于枯草寒冰之上的苏武,用执著与信念作出了最美好的答案:富贵,只不过是过眼云烟; 忘却,便是它的最好归宿; 忠心,才是历史的永恒; 铭记,才是它的精神家园。

壮哉,那永远的苏武! 伟哉,那震撼人心的忘记! 奇哉,那惊天动地的铭记! 雄哉,那一段忘记与铭记的千载颂歌!

永远的苏武。

史铁生

史铁生当然算得上是经历过绝境了,绝境从来是这样,要么把人彻底击垮,要么使人归于宁静。

宁静是一种规格很高的品质。庄子说:人莫鉴于流水,而鉴于止水。意思是要对一个人作出判断,观其动不如视其静。自古以来,心如止水、宠辱不惊、以不变应万变等等说法,都表现了对宁静心态的某种崇敬。

真正获得了宁静的人非但不是麻木的生硬的,反而是极其敏感极其温厚也是极其丰富极其坚韧的。他可能为草的凋零或者树叶的飘落而伤感,也可能替一位素不相识的弱智小女孩而担忧,他会长久地怀想下放地穿着开花棉袄吹唢呐的穷吹手,也会在梦里一次次梦见被他使唤过的老黑牛与红犍牛,他激赏刘易斯步态的美感,羡慕刘易斯的力量与速度,他对已经去世的母亲怀有深深的歉疚,对一直关怀和帮助自己的朋友和亲人充满感激之情,他思考过怎样生也思考过怎样死,说到生的时候,他有那么多山重水复的烦恼和柳暗花明的喜悦,讲到死的时候他事无巨细从心态、方式到装裹和墓地,全都娓娓道来更谈笑风生„„我们从史铁生的文字里看得到一个人内心无一日止息的起伏,同时也在这个人内心的起伏中解读了宁静。

——《南方周末—宁静的史铁生》 2000年11月25日

鲁迅

评价:鲁迅是在文化战线上,代表全民族的大多数,向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨。

名言:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 (鲁迅·自嘲)

寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。 (鲁迅·自题小像)

不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。《记念刘和珍君》

巴金

《敬寿巴老百岁》中这样写道:时光如水, 巴金是金。 真心真爱, 深意深情。 大智大悟, 举重若轻。大作大家, 淡泊宁静。

他曾说:“有你在,灯亮着”,这是巴金对冰心的赠言,现在被用来描述我们对巴金的追思。巴金之于我们,有着特殊意义:我们需要那种独立思考、自由言论的知识分子精神。这种精神,对于任何一个年代,都不会“过时”,且弥足珍贵。

名言: “我唯一的心愿是:化作泥土,留在人们温暖的脚印里。”

著作:他,曾是一位世纪老人。他生前凝聚毕生的激情与智慧,写下了《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》《萌芽》《寒夜》《随想录》„„为我们留下了千万字的作品。

百里奚

百里奚回到秦国,秦穆公亲自为他打开囚锁,向他询问国家大事。百里奚推辞说,他是亡国之臣,不值得询问。秦穆公说:“虞君不用子,故亡,非子罪也。”秦穆公与百里奚谈论国事数日,秦穆公十分赏识他,授以国政。他依靠出众的才智和超群的谋略,使僻处一隅的秦国逐渐强大起来,为秦国取得霸主地位,起了不可低估的作用。 孙叔敖

孙叔敖年少之时,遇见了一条两头蛇,那红红的舌头使孙叔敖十分恐惧,他想起有一个传说,就是如果谁望见此蛇,那么必死无疑了。孙叔敖想:我怎如此不幸,竟正巧遇见这蛇,莫非天灭我也? 孙叔敖刚要逃走,却想到:如果我放走了此蛇,那么它还会再祸害百姓的,反正我也肯定要死了,不如试一试能否啥死它,让它不祸害人民了。这个想法在孙叔敖的脑中强烈起来,这个想法使孙叔敖变得勇敢起来了,他不再去想自己会不会死,而是飞快地、轻轻的找来一块奇大的石头,对准两头蛇的脑袋用力砸下去,一下、两下、三下,无数下以后两头蛇终于死了。但孙叔敖却连忙跑回家对母亲说:娘,我快死了,因为我今天竟然遇见两头蛇了! 母亲笑着说:孩子别怕,你现在还好好的啊! 那只是传说而已,事实并非如此啊! 孙叔敖转哭为笑,说:但是我把它给打了,这样不会出事吧? 母亲很疑惑,说:你你一个人把它打死了? 你当时怎么想的呢? 孙叔敖抓抓头发,说:我就想啊,我如果放它走的话,它还会祸害别人的,我是肯定要死的,不如打死它,不让它再祸害别人了,这样死也值得了,于是我就勇敢起

来了,就拿了一块大石头砸死它了。母亲很高兴,说“好孩子,你在危难时还想着帮助别人,是个品德高尚的人啊!(出典见《贾子 》) 。

“运筹于帷幄之中,决胜于千里之外,我不如子房(张良); 镇国家、抚百姓、供军需、给粮饷,我不如萧何; 指挥百万大军,战必胜,攻必克,我不如韩信。”(刘邦) 居里夫人

如果能随理想而生活,本着正直自由的精神,勇敢直前的毅力, 诚实不自欺的思想而行,一定能臻于至美至善的境地。

弱者坐待时机; 强者制造时机。

生活中没有什么可怕的东西,只有需要理解的东西。

荣誉就像玩具,只能玩玩而已,绝不能永远守着它,否则就将一事无成。 拿破仑

不想当元帅的士兵不是好士兵。

没有机会! 这真是弱者的最好代词。

承受痛苦,比死亡更需要勇气。

拿破仑还说过有关中国的一句名言:中国是一只睡狮,一旦它醒来,整个世界都会为之颤抖。然后又说了句:它在沉睡着,谢谢上帝,让它睡下去吧。但是,显然,现在这只睡狮,它醒了!

雨果

人生至福,就是确信有人爱你,有人为你的现状而爱你,说得更准确些,有人不问你如何就爱你。

另外,居里夫人、达? 芬奇、但丁、哥伦布、普朗克、爱因斯坦、诺贝尔、莎士比亚、欧立希、伽利略、凡尔纳、斯大林、贝多芬、达尔文、凡高、比尔? 盖茨、莫泊桑、霍金、尼采、叔本华、海德格尔、海明威、苏格拉底、拜伦、亚历山大、埃斯库罗斯、布鲁诺、希特勒、马可? 波罗、牛顿、特蕾莎修女、柏拉图、阿基米德、狄奥根尼、肖邦、卡尔维诺、雷切尔? 卡森、罗素、勃兰特、黎曼、亚里士多德、曼德拉、米兰? 昆德拉、伏尔泰、欧? 亨利、阿姆斯特朗、列夫? 托尔斯泰、巴德斯、法拉弟、卡尔? 斯密特、艾? 巴? 辛格„„

上述人物中,若你对他们的事迹和品德十分了解,在写作过程中,自可谓顺手牵羊,毫无困难。可对照自己的储备,增添人物名单,丰富相关内容。

东郭先生(先秦寓言) 、阿Q(《阿Q 正传》) 、觉新、觉慧、觉民(《家》) 、陈世美(戏曲《铡美案》) 、木兰(《木兰辞》) 、刘兰芝(《孔雀东南飞》) 、杜十娘(《杜十娘怒沉百宝箱》) 、林冲、李逵(《水浒传》) 、贾宝玉、林黛玉、薛宝钗(《红楼梦》) 、祥林嫂(《祝福》) 、夏瑜、华老栓(《药》) 、孔已己(《孔已己》) 、周朴园(《雷雨》) 、方鸿渐(《围城》) 、祥子(《骆驼祥子》) 、葛朗台(《守财奴》) 、高老头(《高老头》) 、羊脂球(《羊脂球》) 、玛蒂尔德(《项链》) 、于连(《红与黑》) 、冉? 阿让(《悲惨世界》) 、加西莫多、艾斯梅拉达(《巴黎圣母院》) 、桑提亚哥(《老人与海》) 、约翰? 克利斯朵夫(《约翰? 克利斯朵夫》) 、玛格丽特(《茶花女》) 、艾玛(《包法利夫人》) 、罗密欧与朱丽叶(《罗密欧与朱丽叶》) 、哈姆雷特(《哈姆雷特》) 、简爱(《简? 爱》) 鲁滨逊(《鲁滨逊漂流记》) 、汤姆。索亚(《汤姆。索亚历险记》) 、格里高尔(《变形记》) 、别里科夫(《装在套子里的人》) 、娜娜(《伪君子》) 、安娜。卡列尼娜(《安娜? 卡列尼娜》) 、堂吉诃德(《堂吉诃德》) „„

上述文学形象是生活在我们记忆中的鲜活的生命。作文中若能运用了这些人物素材,让他们代替我们说话,本身就是一种成功。

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一. 人物类

孙膑

性格:智慧,能屈能伸

事件:庞涓嫉妒,屈尊装疯, 围魏救赵,田忌赛马,

评价:孙子膑脚,兵法修列

逾伯牙与钟子期—知音,友谊

摔碎瑶琴凤尾寒,子期不在对谁弹! 春风满面皆朋友,欲觅知音难上难。 韩愈

不塞不流,不止不行。 (《原道》)

业精于勤,荒于嬉; 行成于思,毁于随。(《 进学解》)

天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。(《早春呈水部张十八员外》)

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。(韩愈治学名联)

曹操

性格:聪明透顶、愚不可及,狡猾奸诈、坦率真诚,豁达大度、疑神疑鬼,宽宏大量、心胸狭窄。大家风范、小人嘴脸,英雄气派、儿女情怀,阎王脾气、菩萨心肠。(易中天) 唯才是举,海纳百川

名句:周公吐哺,天下归心。

日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。

老骥伏枥,志在千里;

评价:往事越千年,魏武挥鞭,东临碣石有遗篇。(毛泽东) 清平之奸贼,乱世之英雄。——《后汉书》

横槊赋诗,固一世之雄也. ——《赤壁赋》

事件:官渡之战之后,曹操缴获了袁绍大量的图书,资料,文件,书信,就发现其中有自己的人写给袁绍的信,按照一般人的反应,这是通敌的证据,这是背叛的证据,应该把它拿出来,一个一个按图索骥,把那些叛徒,把那些二心的,把那些动摇份子都给我揪出来,而曹操没有。曹操发现这些一堆书信,看都不看,立即下令,全部烧毁,曹操做得很漂亮,当时很多人不理解,就问曹操,为什么把这么重要的证据都毁掉了,因为曹操很清楚,他是以弱胜强,老实说,自己心里都没底,何况大家呢,

这勾结袁绍又不是一个二个,三个五个,可能是几十个,上百个,这都清算不过来,何必要清算呢,这个人情,曹操做得很好,曹操当着全部人的面把这些证明全部烧毁,让大家放心,跟着曹某,只要衷诚,以前的事我不知道。

曹操很会装糊涂,装糊涂才能宽容人,宽容人才能得人心,得人心才能得天下。 项羽

性格:胸怀大志,士可杀不可辱,忠贞于英雄之名,忠贞于大丈夫之气. 自矜功伐 事件:破釜沉舟,霸王别姬,兵败垓下

诗句:力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝,骓不逝兮可奈何? 虞兮虞兮奈若何! “学文不过能记住姓名,学武不过能以一抵百,籍要学便学万人敌! ”

评价:“生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。”(李清照《夏日绝句》

“江东子弟多才俊, 卷土重来未可知。”(杜牧《题乌江亭》)

“项羽拔山盖世之雄,喑呜叱咤,千人皆废,为什么身死东城,为天下人笑? 他的失败原因‘妇人之仁,匹夫之勇’两句话包括尽了。当其败北之时,如果渡过乌江,卷土重来,尚不知鹿死谁手。而项羽向天长叹:‘籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜我而王,我何面见之? 纵不言,籍独无愧于心? ’英雄一世却没能战胜自己的自尊心! 放弃了一线生机。”

刘邦

性格:豁达大度,从谏如流

事件:约法三章,赢得民心; 项庄舞剑,意在沛公; 四面楚歌,瓦解军心; 人为刀俎,我为鱼肉; 明修栈道,暗度陈仓

评价:高祖初起,始自徒中。言从泗上,即号沛公。啸命豪杰,奋发材雄。彤云郁砀,素灵告丰。龙变星聚,蛇分径空。项氏主命,负约弃功。王我巴蜀,实愤于衷。三秦既北,五兵遂东。氾水即位,咸阳筑宫。威加四海,还歌大风。——《史记索隐》 唐太宗

评价:不拘一格用人; 知人善任,虚怀若谷; 轻徭薄赋,劝课农桑

魏征

品质:忠心耿耿,善于直谏,强调“兼听则明,偏听则暗”(见《谏太宗十思疏》) 评价:夫以铜为镜,可以正衣冠; 以古为镜,可以知兴替; 以人为镜,可以明得失。我常保此三镜,以防己过。今魏征殂逝,遂亡一镜矣。(唐太宗)

李煜

赞诗:心是空的 骨节却是那么坚硬 结庐于深山处 自得其乐 世界也就远了 即使叶子如何沉默 风一旦来了 那也片片如刀 似剑...... 什么乱世佳人 抛之脑后 抚琴 喝酒 写诗 也不啻为英雄

李白

李白实在是中国诗人中的游侠。这位伟大的漂泊者用他的双脚和诗笔丰富了大唐的山水他的大笔横扫,狂飙突进,于是,洞庭烟波、赤壁风云、蜀道猿啼、浩荡江河,全都一下子飞扬起来。在诗中,诗人灵动飞扬,豪气纵横,像天上的云气; 他神游八极,自由驰骋,像原野上的奔驰的骏马。在诗里,诗人一扫世俗的尘埃,完全恢复了他仙人的姿态:上穷碧落下黄泉。他的浪漫、癫狂、爱恨情仇,寂寞与痛苦、梦与醒,他的豪气义气,他的漂泊,全都达于极端。

作品名句:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 《行路难》

天生我材必有用,千金散尽还复来。 《乐府·将进酒》

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 《赠汪伦》

安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。 《梦游天姥吟留别》

评价:酒入豪肠,七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气 绣口一吐就是半个盛唐 (余光中)

一生傲岸 狂放不羁 达不足贵 穷不足悲 藐视权贵 愤世嫉俗 放浪形骸 热情奔放 不屈己,不干人

几乎每一个人在孩童时代都会稚嫩的,奶声奶气地吟诵:“床前明月光,疑是地上霜”; 在上小学以后,孩子们都会齐声朗诵:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天. ”在我们意气风发,恰同学少年时,我们都会说:“君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回; 君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。”

他要是想上天,他可以说:“太白与我语,为我开天关。”他要是想去咸阳,他可以说:“狂风吹我心,西挂咸阳树。”他要是高兴,他说:“人生飘忽百年内,且须酣畅万古情. ”他可以说:“且乐生前一杯酒,何须身后千载名。”他要是伤心,他说:“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁! ”(乐是酣畅万古情,悲是同销万古愁) 他要是形容自己发愁,就是“白发三千丈,缘愁似个长。”他要是送朋友,就是“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。”如果朋友送李白,他会说:“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。”

李白告诉我们, 有的时候流浪也是一种归宿:“万里无主人,一身独为客。”李贺说“不须浪饮丁督户,世上英雄本无主”,真正的天地英雄是没有君王的,李白就是

这样一个自我放逐的人,三年的宫中生活对他来说并不过是个穿越,而真正相伴终生的是美酒,明月,是放荡不羁,是“不屈己,不干人”。(摘自于丹教授的一次演讲) 杨修

评价:才思敏捷,聪颖过人,舌辨之士,恃才放旷,得到曹操赏识器重,委以“总知外内”的主薄,成为丞相曹操身边的一位高级幕僚谋士,理应算得上一位重臣。在发生了阔门、一盒酥、曹操梦中杀人、吴质等事件后,可惜,聪明反被聪明误,曹操对杨修心中已暗存芥蒂,暗暗忌之戒备之,直到后来杨修又暗中插手废立太子之事,引起曹操极度不满和嫉恨。

事件:鸡肋者,食之无味,弃之可惜。

屈原

品格:热爱祖国、志洁行廉,刚正不阿,坚持理想,太过执着(反面用,渔父曰:“沧浪之水清兮,可以濯吾缨; 沧浪之水浊兮,可以濯吾足。”)

事件:开创新诗体—楚辞(创新) 、投汨罗江自尽(与渔父的对话)

名句:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 (离骚)

长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。 (离骚)

日月忽其不淹兮,春与秋其代序。 (离骚)

举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒。

余心之所向也,虽九死其犹不悔矣。

吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣; 安能以身之察察,受物之汶汶者乎? 宁赴湘流,葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白,而蒙世俗之尘埃乎!

评价:刚正不阿,留得正气凌霄汉; 幽而发奋,著成信使照尘寰。(司马迁)

世界文化名人。爱祖国爱人民、坚持真理、宁死不屈的精神和他“可与日月争光”的巍巍人格,千百年来感召和哺育着无数中华儿女,尤其是当国家民族处于危难之际,这种精神的感召作用就更加明显。

勾践

事件:曾败于吴,屈服求和。后卧薪尝胆 ,发愤图强,终成强国。公元前473年灭吴。

相关成语对联:

兔死鸟烹——比喻给统治者效劳的人事成后被抛弃或杀掉。

鸟尽弓藏——比喻事情成功之后,把曾经出过力的人一脚踢开。

(注:他成功以后,剪除了他夫人和文种,验证了“狡兔死,走狗烹。飞鸟尽,良弓藏。敌国破,谋臣亡。”)

有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦川终属楚; 苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。(这副对联,前一句讲得是项羽, 项羽破釜沉舟,最终以少胜多,大败秦军,成了上将军。后一句讲的是勾践忍辱负重,卧薪尝胆,最终打败吴国,报了会稽之耻。)

马谡

性格:刚愎自用,纸上谈兵

相关事件:诸葛亮失街亭

阿炳

他看不见一切,但是他看得清一切。他敢于切中时弊,抨击社会黑暗,用富有激情的语言激发人们的爱国热忱。人们称阿炳是三不穷:人穷志不穷(不怕权势); 人穷嘴不穷(不吃白食); 人穷名不穷(正直) 。

主要作品:《二泉映月》

吴道子(画圣)

少年时孤苦穷困,随书法大家张旭、贺知章学习书法,未能成功。后发愤改攻绘画,渐渐掌握了绘画的妙法。由于他的刻苦好学,年未弱冠之时,已“穷丹青之妙”。 岳飞(很重要,见摘抄本)

精忠报国、廉洁奉公、严于律子,宽于待人等

文天祥

南宋民族英雄和著名诗人,政治家。具有民族气节和顽强的战斗精神

《正气歌》《过零丁洋》等作品已成为千古绝唱,是中华民族精神的象征 王昭君

典故:在一个秋高气爽的日子里,昭君告别了故土,登程北去。一路上,马嘶雁鸣,撕裂她的心肝; 悲切之感,使她心绪难平。她在坐骑之上,拨动琴弦,奏起悲壮的离别之曲。南飞的大雁听到这悦耳的琴声,看到骑在马上的这个美丽女子,忘记摆动翅膀,跌落地下。后来,“落雁”也就成了王昭君的雅称了

赞词:娥眉绝世不可寻,能使花羞在上林

歌曲:王昭君

闷坐雕鞍 思忆汉皇 朝朝暮暮暮暮朝朝 黯然神伤 前途茫茫 极目空翘望 见平沙雁落 声断衡阳 月昏黄 返照雁门关上 塞外风霜 悠悠马蹄忙 整日思想 长夜思量

魂梦忆君王 阳关初唱 往事难忘 琵琶一叠回首望故国 河山总断肠忆家庭景况 桩萱恩重隶梦情长 远别家乡 旧梦前尘 前尘旧梦空惆怅 阳关再唱 触景神伤 琵琶二叠凝眸望野草 闲花驿路长问天涯茫茫 平沙雁落大道霜寒 胡地风光 剩水残山 残山剩水 无心赏 阳关终唱後事凄凉 琵琶三叠前途望身世 飘零付杳茫嘱君望古阳 魂归汉地目赌朝阳 久後思量地老天长 天长地老 长怀想 一曲琵琶恨正长

刘禅(shan)

正面评价:有容人之量,头脑清楚,知人善任,天资仁敏,爱德下士

负面评价:平庸昏聩、乐不思蜀、付不起的阿斗

吴三桂

既有“冲冠一怒为红颜”的真情实感; 又有爱江山甚于爱美人的残暴与贪婪; 他反复无常,言而无信,仕明叛明,联闯破闯,降清反清„„人生之善与恶,无一不在他身上迸发„„

李自成

李自成骑马走进皇城以后,几年来要取代明朝的梦想今日实现,一时志得意满,心花怒放,此时此刻,在马上他甚至想到他日后的勋业应该同唐太宗媲美。

苏轼

事件:“发愤识遍天下字,立志读尽人间书”(年少轻狂) 乌台诗案,流放黄州, 名句:持节云中,何日遣冯唐? 会挽雕弓如满月,西北望,射天狼(江城子密州出猎)

一蓑烟雨任平生(定风波)

日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人。

大江东去,浪淘尽、千古风流人物。

评价:“穷则独善其身,达则兼济天下。”在磨难面前,苏轼是洒脱的、旷达的、无所谓的。“乌台诗案”,他九死一生,“穷交旧绝”,这样的新怨旧恨,在《卜算子》词中他只说“惊起却回头,有恨无人省”,用陈述的语调,平缓而深沉的语气表达“有恨无人省”的人生的孤寂和悲哀。他没有窦娥般地呼天抢地——“地也,你不分好歹何为地! 天也,你错勘贤愚枉作天! ”也没有《黍离》行人样地感慨忿懑——“知我者谓我心忧,不知我者谓我何求,悠悠苍天,此何人哉! ”他的心潮已平静了,一种火山爆发后的平静,一种从死亡线上逃回来的平静,没有哭泣,没有抗争,只剩下“一蓑烟雨任平生”的豁达和随遇而安。

然而,他“正道直行,竭忠尽智以事其君”,结果却是“信而见疑,忠而被谤”,能无怨乎! 一个人毕生理想的毁灭,才大如海而无用武之地,“事业荒唐”徒见人老,这毕竟是人生的莫大悲哀。苏轼旷达的背后是藏着厚重的无奈和忧愁的。他一生之所以写了大量的诗词文赋便是最好的明证。这是“不平则鸣”的幽恨,是人世间悲极后的哭泣。这正是苏轼的本色,苏轼的伟大!

杜甫

读书破万卷,下笔如有神。 《奉赠韦左丞丈二十二韵》

朱门酒肉臭,路有冻死骨。 《自京赴奉先县咏怀五百字》

感时花溅泪,恨别鸟惊心。 《春望》

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 《登高》

安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。呜呼! 何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足! 《茅屋为秋风所破歌》

出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 《蜀相》

会当凌绝顶,一览众山小。《望岳》

李白一斗诗百篇,长安市上酒家眠,天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。《饮中八仙歌》

司马迁

平生简介:

司马迁,西汉人氏,家学渊源,博闻强识,承其父未竟之业,而作《史记》,栉风沐雨,其足迹遍及名山大川。汉武帝时,李广之后陵降匈奴,朝廷重臣皆以叛之,独迁挺身而出,据理而争之,犯颜极谏。然上以其强辩,罪之,终以宫刑处之。可谓飞来(之) 横祸,不白之冤(枉) 。然迁之意决绝,忍辱含垢,数十年如一日,不辞辛劳,其笔锋雄健,可谓大笔如椽,终成鸿篇巨制,洋洋五十万余言,曰《史记》。藏之名山,以示后人知之。

评价:

司马迁所著《史记 》是中国第一部纪传体通史,被鲁迅 称为“史家之绝唱,无韵之离骚”。

历史学家班固说,司马迁“其文直,其事核,不虚美,不隐恶,故谓之实录” 名言:盖文王拘而演《周易》; 仲尼厄而作《春秋》; 屈原放逐,乃赋《离骚》; 左丘失明,厥有《国语》; 孙子膑脚,《兵法》修列; 不韦迁蜀,世传《吕览》; 韩非囚秦,《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇,大氐贤圣发愤之所为作也。

人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。——《报任安书》

伯夷叔齐

有人不喜欢伯夷、叔齐,说他俩太固执、太死板、太迂腐,理由是他俩不继承王位,不吃周朝的粮食,跑到首阳山上吃野菜,结果饿死了。

有人喜欢伯夷、叔齐,说这两个人有骨气、有气节、有立场,理由是他们禅让王位,冒死而谏,宁肯饿死也不食周粟,坚持了原则,保持了气节

后来学者认为伯夷、叔齐只是在周武王断然拒绝自己的意见后,才采取了与周朝不合作的态度,才跑到首阳山上饿死的,这正是他们执拗性格和独立意识酿出的结果,并非俩人决意要维护腐朽的商王朝。这种看法,颇有新意。

贾谊

怀才不遇:可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。(李商隐《贾生》)

作品:《过秦论》《论积贮疏》

苏武

挥一挥羊鞭,锦帽貂裘,他将其扔进云霄深处; 弄一支秃笔,矮纸斜行,他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄,一边是赤胆忠心:站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间,他选择了忘却富贵,选择了铭记忠心,给人性涂上了最浓重的一笔。

擎一支旌节,他怀抱汉匈和睦的夙望,奔走于茫茫大漠; 扶一阵驼铃,他阔别长安的歌舞升平,游荡于寒沙衰草; 他要用挺直的脊梁,驾起横亘天山,沟通中原的飞虹。 哀叹,当汉使谋反事败; 正气,当苏武拒绝折节叛敌; 惊诧,当单于面对这个宁死不屈,不为富贵所动的铁血男儿; 执著,苏武举起羊鞭,选择作高山雪莲那执著而圣洁的守望。

朔风凛冽,他与冷月做伴; 北顾中原,将“生是大汉人,死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。胡茄幽怨,他与孤冢为伍,怅望大漠飞雪,将“荣华富贵,千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷,他将满口毡毛与草皮一块咽下,浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念———铭记祖国,精忠报国。冰雪飘零,他用至情睥睨佳肴美酒,铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱———贫贱不能移,威武不能屈,富贵犹能忘。 好一个永远的苏武! 他用睿智,铭记下对大汉忠贞不渝的信念。在漫天风雪中且行且歌,把那光秃秃的旌节升华为一段千古的惊奇,书写了一段铭传千古的悲歌。

好一个永远的苏武! 他用勇气,忘却了单于荣华富贵的引诱,在大漠黄沙中渐行渐远,把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史,挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。 历史不能忘记,在浮华与坚守之间。北海的苏武,那流放于荒山野原的铁血男儿,用不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释,忘却富足,成就气节; 铭记祖国,造就伟大。 我明白了,在忘却与铭记之间,在享受与坚忍之间,那行于枯草寒冰之上的苏武,用执著与信念作出了最美好的答案:富贵,只不过是过眼云烟; 忘却,便是它的最好归宿; 忠心,才是历史的永恒; 铭记,才是它的精神家园。

壮哉,那永远的苏武! 伟哉,那震撼人心的忘记! 奇哉,那惊天动地的铭记! 雄哉,那一段忘记与铭记的千载颂歌!

永远的苏武。

史铁生

史铁生当然算得上是经历过绝境了,绝境从来是这样,要么把人彻底击垮,要么使人归于宁静。

宁静是一种规格很高的品质。庄子说:人莫鉴于流水,而鉴于止水。意思是要对一个人作出判断,观其动不如视其静。自古以来,心如止水、宠辱不惊、以不变应万变等等说法,都表现了对宁静心态的某种崇敬。

真正获得了宁静的人非但不是麻木的生硬的,反而是极其敏感极其温厚也是极其丰富极其坚韧的。他可能为草的凋零或者树叶的飘落而伤感,也可能替一位素不相识的弱智小女孩而担忧,他会长久地怀想下放地穿着开花棉袄吹唢呐的穷吹手,也会在梦里一次次梦见被他使唤过的老黑牛与红犍牛,他激赏刘易斯步态的美感,羡慕刘易斯的力量与速度,他对已经去世的母亲怀有深深的歉疚,对一直关怀和帮助自己的朋友和亲人充满感激之情,他思考过怎样生也思考过怎样死,说到生的时候,他有那么多山重水复的烦恼和柳暗花明的喜悦,讲到死的时候他事无巨细从心态、方式到装裹和墓地,全都娓娓道来更谈笑风生„„我们从史铁生的文字里看得到一个人内心无一日止息的起伏,同时也在这个人内心的起伏中解读了宁静。

——《南方周末—宁静的史铁生》 2000年11月25日

鲁迅

评价:鲁迅是在文化战线上,代表全民族的大多数,向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨。

名言:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 (鲁迅·自嘲)

寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。 (鲁迅·自题小像)

不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。《记念刘和珍君》

巴金

《敬寿巴老百岁》中这样写道:时光如水, 巴金是金。 真心真爱, 深意深情。 大智大悟, 举重若轻。大作大家, 淡泊宁静。

他曾说:“有你在,灯亮着”,这是巴金对冰心的赠言,现在被用来描述我们对巴金的追思。巴金之于我们,有着特殊意义:我们需要那种独立思考、自由言论的知识分子精神。这种精神,对于任何一个年代,都不会“过时”,且弥足珍贵。

名言: “我唯一的心愿是:化作泥土,留在人们温暖的脚印里。”

著作:他,曾是一位世纪老人。他生前凝聚毕生的激情与智慧,写下了《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》《萌芽》《寒夜》《随想录》„„为我们留下了千万字的作品。

百里奚

百里奚回到秦国,秦穆公亲自为他打开囚锁,向他询问国家大事。百里奚推辞说,他是亡国之臣,不值得询问。秦穆公说:“虞君不用子,故亡,非子罪也。”秦穆公与百里奚谈论国事数日,秦穆公十分赏识他,授以国政。他依靠出众的才智和超群的谋略,使僻处一隅的秦国逐渐强大起来,为秦国取得霸主地位,起了不可低估的作用。 孙叔敖

孙叔敖年少之时,遇见了一条两头蛇,那红红的舌头使孙叔敖十分恐惧,他想起有一个传说,就是如果谁望见此蛇,那么必死无疑了。孙叔敖想:我怎如此不幸,竟正巧遇见这蛇,莫非天灭我也? 孙叔敖刚要逃走,却想到:如果我放走了此蛇,那么它还会再祸害百姓的,反正我也肯定要死了,不如试一试能否啥死它,让它不祸害人民了。这个想法在孙叔敖的脑中强烈起来,这个想法使孙叔敖变得勇敢起来了,他不再去想自己会不会死,而是飞快地、轻轻的找来一块奇大的石头,对准两头蛇的脑袋用力砸下去,一下、两下、三下,无数下以后两头蛇终于死了。但孙叔敖却连忙跑回家对母亲说:娘,我快死了,因为我今天竟然遇见两头蛇了! 母亲笑着说:孩子别怕,你现在还好好的啊! 那只是传说而已,事实并非如此啊! 孙叔敖转哭为笑,说:但是我把它给打了,这样不会出事吧? 母亲很疑惑,说:你你一个人把它打死了? 你当时怎么想的呢? 孙叔敖抓抓头发,说:我就想啊,我如果放它走的话,它还会祸害别人的,我是肯定要死的,不如打死它,不让它再祸害别人了,这样死也值得了,于是我就勇敢起

来了,就拿了一块大石头砸死它了。母亲很高兴,说“好孩子,你在危难时还想着帮助别人,是个品德高尚的人啊!(出典见《贾子 》) 。

“运筹于帷幄之中,决胜于千里之外,我不如子房(张良); 镇国家、抚百姓、供军需、给粮饷,我不如萧何; 指挥百万大军,战必胜,攻必克,我不如韩信。”(刘邦) 居里夫人

如果能随理想而生活,本着正直自由的精神,勇敢直前的毅力, 诚实不自欺的思想而行,一定能臻于至美至善的境地。

弱者坐待时机; 强者制造时机。

生活中没有什么可怕的东西,只有需要理解的东西。

荣誉就像玩具,只能玩玩而已,绝不能永远守着它,否则就将一事无成。 拿破仑

不想当元帅的士兵不是好士兵。

没有机会! 这真是弱者的最好代词。

承受痛苦,比死亡更需要勇气。

拿破仑还说过有关中国的一句名言:中国是一只睡狮,一旦它醒来,整个世界都会为之颤抖。然后又说了句:它在沉睡着,谢谢上帝,让它睡下去吧。但是,显然,现在这只睡狮,它醒了!

雨果

人生至福,就是确信有人爱你,有人为你的现状而爱你,说得更准确些,有人不问你如何就爱你。

另外,居里夫人、达? 芬奇、但丁、哥伦布、普朗克、爱因斯坦、诺贝尔、莎士比亚、欧立希、伽利略、凡尔纳、斯大林、贝多芬、达尔文、凡高、比尔? 盖茨、莫泊桑、霍金、尼采、叔本华、海德格尔、海明威、苏格拉底、拜伦、亚历山大、埃斯库罗斯、布鲁诺、希特勒、马可? 波罗、牛顿、特蕾莎修女、柏拉图、阿基米德、狄奥根尼、肖邦、卡尔维诺、雷切尔? 卡森、罗素、勃兰特、黎曼、亚里士多德、曼德拉、米兰? 昆德拉、伏尔泰、欧? 亨利、阿姆斯特朗、列夫? 托尔斯泰、巴德斯、法拉弟、卡尔? 斯密特、艾? 巴? 辛格„„

上述人物中,若你对他们的事迹和品德十分了解,在写作过程中,自可谓顺手牵羊,毫无困难。可对照自己的储备,增添人物名单,丰富相关内容。

东郭先生(先秦寓言) 、阿Q(《阿Q 正传》) 、觉新、觉慧、觉民(《家》) 、陈世美(戏曲《铡美案》) 、木兰(《木兰辞》) 、刘兰芝(《孔雀东南飞》) 、杜十娘(《杜十娘怒沉百宝箱》) 、林冲、李逵(《水浒传》) 、贾宝玉、林黛玉、薛宝钗(《红楼梦》) 、祥林嫂(《祝福》) 、夏瑜、华老栓(《药》) 、孔已己(《孔已己》) 、周朴园(《雷雨》) 、方鸿渐(《围城》) 、祥子(《骆驼祥子》) 、葛朗台(《守财奴》) 、高老头(《高老头》) 、羊脂球(《羊脂球》) 、玛蒂尔德(《项链》) 、于连(《红与黑》) 、冉? 阿让(《悲惨世界》) 、加西莫多、艾斯梅拉达(《巴黎圣母院》) 、桑提亚哥(《老人与海》) 、约翰? 克利斯朵夫(《约翰? 克利斯朵夫》) 、玛格丽特(《茶花女》) 、艾玛(《包法利夫人》) 、罗密欧与朱丽叶(《罗密欧与朱丽叶》) 、哈姆雷特(《哈姆雷特》) 、简爱(《简? 爱》) 鲁滨逊(《鲁滨逊漂流记》) 、汤姆。索亚(《汤姆。索亚历险记》) 、格里高尔(《变形记》) 、别里科夫(《装在套子里的人》) 、娜娜(《伪君子》) 、安娜。卡列尼娜(《安娜? 卡列尼娜》) 、堂吉诃德(《堂吉诃德》) „„

上述文学形象是生活在我们记忆中的鲜活的生命。作文中若能运用了这些人物素材,让他们代替我们说话,本身就是一种成功。

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初二作文

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一. 人物类

孙膑

性格:智慧,能屈能伸

事件:庞涓嫉妒,屈尊装疯, 围魏救赵,田忌赛马, 评价:孙子膑脚,兵法修列

逾伯牙与钟子期—知音,友谊

摔碎瑶琴凤尾寒,子期不在对谁弹! 春风满面皆朋友,欲觅知音难上难。

韩愈

不塞不流,不止不行。 (《原道》)

业精于勤,荒于嬉; 行成于思,毁于随。(《 进学解》) 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。(《早春呈水部张十八员外》)

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。(韩愈治学名联) 曹操

性格:聪明透顶、愚不可及,狡猾奸诈、坦率真诚,豁达大度、疑神疑鬼,宽宏大量、心胸狭窄。大家风范、小人嘴脸,英雄气派、儿女情怀,阎王脾气、菩萨心肠。(易中天) 唯才是举,海纳百川 名句:周公吐哺,天下归心。

日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 老骥伏枥,志在千里;

评价:往事越千年,魏武挥鞭,东临碣石有遗篇。(毛泽东) 清平之奸贼,乱世之英雄。——《后汉书》 横槊赋诗,固一世之雄也. ——《赤壁赋》

事件:官渡之战之后,曹操缴获了袁绍大量的图书,资料,文件,书信,就发现其中有自己的人写给袁绍的信,按照一般人的反应,这是通敌的证据,这是背叛的证据,应该把它拿出来,一个一个按图索骥,把那些叛徒,把那些二心的,把那些动摇份子都给我揪出来,而曹操没有。曹操发现这些一堆书信,看都不看,立即下

令,全部烧毁,曹操做得很漂亮,当时很多人不理解,就问曹操,为什么把这么重要的证据都毁掉了,因为曹操很清楚,他是以弱胜强,老实说,自己心里都没底,何况大家呢,这勾结袁绍又不是一个二个,三个五个,可能是几十个,上百个,这都清算不过来,何必要清算呢,这个人情,曹操做得很好,曹操当着全部人的面把这些证明全部烧毁,让大家放心,跟着曹某,只要衷诚,以前的事我不知道。

曹操很会装糊涂,装糊涂才能宽容人,宽容人才能得人心,得人心才能得天下。

项羽

性格:胸怀大志,士可杀不可辱,忠贞于英雄之名,忠贞于大丈夫之气. 自矜功伐

事件:破釜沉舟,霸王别姬,兵败垓下

诗句:力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝,骓不逝兮可奈何? 虞兮虞兮奈若何!

“学文不过能记住姓名,学武不过能以一抵百,籍要学便学万人敌! ”

评价:“生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。”(李清照《夏日绝句》

“江东子弟多才俊, 卷土重来未可知。”(杜牧《题乌江亭》) “项羽拔山盖世之雄,喑呜叱咤,千人皆废,为什么身死东城,为天下人笑? 他的失败原因‘妇人之仁,匹夫之勇’两句话包括尽了。当其败北之时,如果渡过乌江,卷土重来,尚不知鹿死谁手。而项羽向天长叹:‘籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜我而王,我何面见之? 纵不言,籍独无愧于心? ’英雄一世却没能战胜自己的自尊心! 放弃了一线生机。”

刘邦

性格:豁达大度,从谏如流

事件:约法三章,赢得民心; 项庄舞剑,意在沛公; 四面楚歌,瓦解军心; 人为刀俎,我为鱼肉; 明修栈道,暗度陈仓

评价:高祖初起,始自徒中。言从泗上,即号沛公。啸命豪杰,奋发材雄。彤云郁砀,素灵告丰。龙变星聚,蛇分径空。项氏主命,负约弃功。王我巴蜀,实愤于衷。三秦既北,五兵遂东。氾水即位,咸阳筑宫。威加四海,还歌大风。——《史记索隐》

唐太宗

评价:不拘一格用人; 知人善任,虚怀若谷; 轻徭薄赋,劝课农桑

魏征

品质:忠心耿耿,善于直谏,强调“兼听则明,偏听则暗”(见《谏太宗十思疏》)

评价:夫以铜为镜,可以正衣冠; 以古为镜,可以知兴替; 以人为镜,可以明得失。我常保此三镜,以防己过。今魏征殂逝,遂亡一镜矣。(唐太宗)

李煜

评价:李煜才华横溢,工书善画,能诗擅词,通音晓律,是被后人千古传诵的一代词人; 本无心争权夺利,一心向往归隐生活的李煜能登上王位完全是个意外,无奈命运弄人,也是刻于历史卷宗上的亡国之君,他痛恨自己生在帝王家。功过事非,已成历史之轨迹„„

作个才人真绝代, 可怜薄命作君王

词句. :一重山,两重山,山远天高烟水寒,相思枫叶丹。 菊花开,菊花残,塞雁高飞人未还,一帘风月闲。《长相思》

独自莫凭栏,无限江山,别时容易见时难。流水落花春去也,天上人间。《浪淘沙》

雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。《虞美人》

林花谢了春红,太匆匆,无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪,相留醉(留人醉) ,几时重,

自是人生长恨水长东。《相见欢》

无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断,理还乱,是离愁,别是一番滋味在心头。《相见欢》

多少恨,昨夜梦魂中。还似旧时游上苑,车如流水马如龙; 花月正春风! 《望江南》

战国四君子(孟尝君,平原君,信陵君,春申君)

孟尝君:鸡鸣狗盗

平原君:毛遂自荐

信陵君:尊礼侯生,窃符救赵

春申君:受命赴秦,辅国持权,丧命荆门

共同特点:明智忠信,宽厚爱人,以礼贤下士、招致宾客、辅佐治国而闻于世

竹林七贤(嵇康 、阮籍 、山涛 、向秀 、刘伶 、王戎 及阮咸 )

嵇康:在人生哲学上,他的主张是:非汤武而薄周礼,越名教而任自然。个性凌厉傲岸,旷逸不羁。

阮籍:对礼法之士“青白眼”视之; 阮公邻家少妇有美色,当垆酤酒。阮与王安丰常从妇饮酒,阮醉,便眠其妇侧,夫始殊疑之,伺察终无他意; 兵家女有才色,未嫁而死,籍不识其父兄,径往哭之,尽哀而还。

评价:放浪形骸,放荡不羁,崇尚自然,不拘礼法

赞诗:心是空的 骨节却是那么坚硬 结庐于深山处 自得其乐 世界也就远了 即使叶子如何沉默 风一旦来了 那也片片如刀 似剑...... 什么乱世佳人 抛之脑后 抚琴 喝酒 写诗 也不啻为英雄 李白

李白实在是中国诗人中的游侠。这位伟大的漂泊者用他的双脚和诗笔丰富了大唐的山水他的大笔横扫,狂飙突进,于是,洞庭烟波、赤壁风云、蜀道猿啼、浩荡江河,全都一下子飞扬起来。在诗中,诗人灵动飞扬,豪气纵横,像天上的云气; 他神游八极,自由驰骋,像原野上的奔驰的骏马。在诗里,诗人一扫世俗的尘埃,完全恢复了他仙人的姿态:上穷碧落下黄泉。他的浪漫、癫狂、爱恨情仇,寂寞与痛苦、梦与醒,他的豪气义气,他的漂泊,全都达于极端。

作品名句:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 《行路难》

天生我材必有用,千金散尽还复来。 《乐府·将进酒》 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 《赠汪伦》

安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。 《梦游天姥吟留别》 评价:酒入豪肠,七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气 绣口一吐就是半个盛唐 (余光中)

一生傲岸 狂放不羁 达不足贵 穷不足悲 藐视权贵 愤世嫉俗 放浪形骸 热情奔放 不屈己,不干人

几乎每一个人在孩童时代都会稚嫩的,奶声奶气地吟诵:“床前明月光,疑是地上霜”; 在上小学以后,孩子们都会齐声朗诵:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天. ”在我们意气风发,恰同学少年时,我们都会说:“君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回; 君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。”

他要是想上天,他可以说:“太白与我语,为我开天关。”他要是想去咸阳,他可以说:“狂风吹我心,西挂咸阳树。”他要是高兴,他说:“人生飘忽百年内,且须酣畅万古情. ”他可以说:“且乐生前一杯酒,何须身后千载名。”他要是伤心,他说:“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁! ”(乐是酣畅万古情,悲是同销万古愁) 他要是形容自己发愁,就是“白发三千丈,缘愁似个长。”他要是送朋友,就是“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。”如果朋友送李白,他会说:“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。” 李白告诉我们, 有的时候流浪也是一种归宿:“万里无主人,一身独为客。”李贺说“不须浪饮丁督户,世上英雄本无主”,真正的天地英雄是没有君王的,李白就是这样一个自我放逐的人,三年的宫中生活对他来说并不过是个穿越,而真正相伴终生的是美酒,明月,是放荡不羁,是“不屈己,不干人”。(摘自于丹教授的一次演讲)

杨修

评价:才思敏捷,聪颖过人,舌辨之士,恃才放旷,得到曹操赏识器重,委以“总知外内”的主薄,成为丞相曹操身边的一位高级幕僚谋士,理应算得上一位重臣。在发生了阔门、一盒酥、曹操梦中杀人、吴质等事件后,可惜,聪明反被聪明误,曹操对杨修心

有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦川终属楚; 苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。(这副对联,前一句讲得是项羽, 项羽破釜沉舟,最终以少胜多,大败秦军,成了上将军。后一句讲的是勾践忍辱负重,卧薪尝胆,最终打败吴国,报了会稽之耻。) 马谡

性格:刚愎自用,纸上谈兵

相关事件:诸葛亮失街亭

阿炳

他看不见一切,但是他看得清一切。他敢于切中时弊,抨击社会黑暗,用富有激情的语言激发人们的爱国热忱。人们称阿炳是三不穷:人穷志不穷(不怕权势); 人穷嘴不穷(不吃白食); 人穷名不穷(正直) 。

主要作品:《二泉映月》

吴道子(画圣)

少年时孤苦穷困,随书法大家张旭、贺知章学习书法,未能成功。后发愤改攻绘画,渐渐掌握了绘画的妙法。由于他的刻苦好学,年未弱冠之时,已“穷丹青之妙”。

岳飞(很重要,见摘抄本)

精忠报国、廉洁奉公、严于律子,宽于待人等

文天祥

南宋民族英雄和著名诗人,政治家。具有民族气节和顽强的战斗精神

《正气歌》《过零丁洋》等作品已成为千古绝唱,是中华民族精神的象征

王昭君

典故:在一个秋高气爽的日子里,昭君告别了故土,登程北去。一路上,马嘶雁鸣,撕裂她的心肝; 悲切之感,使她心绪难平。她在坐骑之上,拨动琴弦,奏起悲壮的离别之曲。南飞的大雁听到这悦耳的琴声,看到骑在马上的这个美丽女子,忘记摆动翅膀,跌落地下。后来,“落雁”也就成了王昭君的雅称了

赞词:娥眉绝世不可寻,能使花羞在上林

歌曲:王昭君

闷坐雕鞍 思忆汉皇 朝朝暮暮暮暮朝朝 黯然神伤 前途茫茫 极目空翘望 见平沙雁落 声断衡阳 月昏黄 返照雁门关上 塞外风霜 悠悠马蹄忙 整日思想 长夜思量 魂梦忆君王 阳关初唱 往事难忘 琵琶一叠回首望故国 河山总断肠忆家庭景况 桩萱恩重隶梦情长 远别家乡 旧梦前尘 前尘旧梦空惆怅 阳关再唱 触景神伤 琵琶二叠凝眸望野草 闲花驿路长问天涯茫茫 平沙雁落大道霜寒 胡地风光 剩水残山 残山剩水 无心赏 阳关终唱後事凄凉 琵琶三叠前途望身世 飘零付杳茫嘱君望古阳 魂归汉地目赌朝阳 久後思量地老天长 天长地老 长怀想 一曲琵琶恨正长

刘禅(shan)

正面评价:有容人之量,头脑清楚,知人善任,天资仁敏,爱德下士

负面评价:平庸昏聩、乐不思蜀、付不起的阿斗

吴三桂

既有“冲冠一怒为红颜”的真情实感; 又有爱江山甚于爱美人的残暴与贪婪; 他反复无常,言而无信,仕明叛明,联闯破闯,降清反清„„人生之善与恶,无一不在他身上迸发„„

李自成

李自成骑马走进皇城以后,几年来要取代明朝的梦想今日实现,一时志得意满,心花怒放,此时此刻,在马上他甚至想到他日后的勋业应该同唐太宗媲美。

苏轼

事件:“发愤识遍天下字,立志读尽人间书”(年少轻狂) 乌台诗案,流放黄州,

名句:持节云中,何日遣冯唐? 会挽雕弓如满月,西北望,射天狼(江城子密州出猎)

一蓑烟雨任平生(定风波)

日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人。

大江东去,浪淘尽、千古风流人物。

评价:“穷则独善其身,达则兼济天下。”在磨难面前,苏轼是洒脱的、旷达的、无所谓的。“乌台诗案”,他九死一生,“穷交旧绝”,这样的新怨旧恨,在《卜算子》词中他只说“惊起却回头,有恨无人省”,用陈述的语调,平缓而深沉的语气表达“有恨无人省”的人生的孤寂和悲哀。他没有窦娥般地呼天抢地——“地也,你不分好歹何为地! 天也,你错勘贤愚枉作天! ”也没有《黍离》行人样地感慨忿懑——“知我者谓我心忧,不知我者谓我何求,悠悠苍天,此何人哉! ”他的心潮已平静了,一种火山爆发后的平静,一种从死亡线上逃回来的平静,没有哭泣,没有抗争,只剩下“一蓑烟雨任平生”的豁达和随遇而安。

然而,他“正道直行,竭忠尽智以事其君”,结果却是“信而见疑,忠而被谤”,能无怨乎! 一个人毕生理想的毁灭,才大如海而无用武之地,“事业荒唐”徒见人老,这毕竟是人生的莫大悲哀。苏轼旷达的背后是藏着厚重的无奈和忧愁的。他一生之所以写了大量的诗词文赋便是最好的明证。这是“不平则鸣”的幽恨,是人世间悲极后的哭泣。这正是苏轼的本色,苏轼的伟大!

杜甫

读书破万卷,下笔如有神。 《奉赠韦左丞丈二十二韵》 朱门酒肉臭,路有冻死骨。 《自京赴奉先县咏怀五百字》 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 《春望》

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 《登高》

安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。呜呼! 何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足! 《茅屋为秋风所破歌》

出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 《蜀相》

会当凌绝顶,一览众山小。《望岳》

李白一斗诗百篇,长安市上酒家眠,天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。《饮中八仙歌》

司马迁

平生简介:

司马迁,西汉人氏,家学渊源,博闻强识,承其父未竟之业,而作《史记》,栉风沐雨,其足迹遍及名山大川。汉武帝时,李广之后陵降匈奴,朝廷重臣皆以叛之,独迁挺身而出,据理而争之,犯颜极谏。然上以其强辩,罪之,终以宫刑处之。可谓飞来(之) 横祸,不白之冤(枉) 。然迁之意决绝,忍辱含垢,数十年如一日,不辞辛劳,其笔锋雄健,可谓大笔如椽,终成鸿篇巨制,洋洋五十万余言,曰《史记》。藏之名山,以示后人知之。

评价:

司马迁所著《史记 》是中国第一部纪传体通史,被鲁迅 称为“史家之绝唱,无韵之离骚”。

历史学家班固说,司马迁“其文直,其事核,不虚美,不隐恶,故谓之实录”

名言:盖文王拘而演《周易》; 仲尼厄而作《春秋》; 屈原放逐,乃赋《离骚》; 左丘失明,厥有《国语》; 孙子膑脚,《兵法》修列; 不韦迁蜀,世传《吕览》; 韩非囚秦,《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇,大氐贤圣发愤之所为作也。

人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。——《报任安书》 伯夷叔齐

有人不喜欢伯夷、叔齐,说他俩太固执、太死板、太迂腐,理由是他俩不继承王位,不吃周朝的粮食,跑到首阳山上吃野菜,结果饿死了。

有人喜欢伯夷、叔齐,说这两个人有骨气、有气节、有立场,理由是他们禅让王位,冒死而谏,宁肯饿死也不食周粟,坚持了原则,保持了气节

后来学者认为伯夷、叔齐只是在周武王断然拒绝自己的意见后,才采取了与周朝不合作的态度,才跑到首阳山上饿死的,这正是他们执拗性格和独立意识酿出的结果,并非俩人决意要维护腐朽的商王朝。这种看法,颇有新意。

贾谊

怀才不遇:可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。(李商隐《贾生》) 作品:《过秦论》《论积贮疏》

苏武

挥一挥羊鞭,锦帽貂裘,他将其扔进云霄深处; 弄一支秃笔,矮纸斜行,他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄,一边是赤胆忠心:站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间,他选择了忘却富贵,选择了铭记忠心,给人性涂上了最浓重的一笔。

擎一支旌节,他怀抱汉匈和睦的夙望,奔走于茫茫大漠; 扶一阵驼铃,他阔别长安的歌舞升平,游荡于寒沙衰草; 他要用挺直的脊梁,驾起横亘天山,沟通中原的飞虹。

哀叹,当汉使谋反事败; 正气,当苏武拒绝折节叛敌; 惊诧,当单于面对这个宁死不屈,不为富贵所动的铁血男儿; 执著,苏武举起羊鞭,选择作高山雪莲那执著而圣洁的守望。

朔风凛冽,他与冷月做伴; 北顾中原,将“生是大汉人,死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。胡茄幽怨,他与孤冢为伍,怅望大漠飞雪,将“荣华富贵,千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷,他将满口毡毛与草皮一块咽下,浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念———铭记祖国,精忠报国。冰雪飘零,他用至情睥睨佳肴美酒,铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱———贫贱不能移,威武不能屈,富贵犹能忘。

好一个永远的苏武! 他用睿智,铭记下对大汉忠贞不渝的信念。在漫天风雪中且行且歌,把那光秃秃的旌节升华为一段千古的惊奇,书写了一段铭传千古的悲歌。

好一个永远的苏武! 他用勇气,忘却了单于荣华富贵的引诱,在大漠黄沙中渐行渐远,把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史,挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。

历史不能忘记,在浮华与坚守之间。北海的苏武,那流放于荒山野原的铁血男儿,用不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释,忘却富足,成就气节; 铭记祖国,造就伟大。

我明白了,在忘却与铭记之间,在享受与坚忍之间,那行于枯草寒冰之上的苏武,用执著与信念作出了最美好的答案:富贵,只

不过是过眼云烟; 忘却,便是它的最好归宿; 忠心,才是历史的永恒; 铭记,才是它的精神家园。

壮哉,那永远的苏武! 伟哉,那震撼人心的忘记! 奇哉,那惊天动地的铭记! 雄哉,那一段忘记与铭记的千载颂歌!

永远的苏武。

史铁生

史铁生当然算得上是经历过绝境了,绝境从来是这样,要么把人彻底击垮,要么使人归于宁静。

宁静是一种规格很高的品质。庄子说:人莫鉴于流水,而鉴于止水。意思是要对一个人作出判断,观其动不如视其静。自古以来,心如止水、宠辱不惊、以不变应万变等等说法,都表现了对宁静心态的某种崇敬。

真正获得了宁静的人非但不是麻木的生硬的,反而是极其敏感极其温厚也是极其丰富极其坚韧的。他可能为草的凋零或者树叶的飘落而伤感,也可能替一位素不相识的弱智小女孩而担忧,他会长久地怀想下放地穿着开花棉袄吹唢呐的穷吹手,也会在梦里一次次梦见被他使唤过的老黑牛与红犍牛,他激赏刘易斯步态的美感,羡慕刘易斯的力量与速度,他对已经去世的母亲怀有深深的歉疚,对一直关怀和帮助自己的朋友和亲人充满感激之情,他思考过怎样生也思考过怎样死,说到生的时候,他有那么多山重水复的烦恼和柳暗花明的喜悦,讲到死的时候他事无巨细从心态、方式到装裹和墓地,全都娓娓道来更谈笑风生„„我们从史铁生的文字里看得到一个人内心无一日止息的起伏,同时也在这个人内心的起伏中解读了宁静。

——《南方周末—宁静的史铁生》 2000年11月25日 鲁迅

评价:鲁迅是在文化战线上,代表全民族的大多数,向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨。 名言:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 (鲁迅·自嘲) 寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。 (鲁迅·自题小像)

不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。《记念刘和珍君》 巴金

《敬寿巴老百岁》中这样写道:时光如水, 巴金是金。 真心真爱, 深意深情。 大智大悟, 举重若轻。大作大家, 淡泊宁静。

他曾说:“有你在,灯亮着”,这是巴金对冰心的赠言,现在被用来描述我们对巴金的追思。巴金之于我们,有着特殊意义:我们需要那种独立思考、自由言论的知识分子精神。这种精神,对于任何一个年代,都不会“过时”,且弥足珍贵。

名言: “我唯一的心愿是:化作泥土,留在人们温暖的脚印里。” 著作:他,曾是一位世纪老人。他生前凝聚毕生的激情与智慧,写下了《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》《萌芽》《寒夜》《随想录》„„为我们留下了千万字的作品。

百里奚

百里奚回到秦国,秦穆公亲自为他打开囚锁,向他询问国家大事。百里奚推辞说,他是亡国之臣,不值得询问。秦穆公说:“虞君不用子,故亡,非子罪也。”秦穆公与百里奚谈论国事数日,秦穆公十分赏识他,授以国政。他依靠出众的才智和超群的谋略,使僻处一隅的秦国逐渐强大起来,为秦国取得霸主地位,起了不可低估的作用。

孙叔敖

孙叔敖年少之时,遇见了一条两头蛇,那红红的舌头使孙叔敖十分恐惧,他想起有一个传说,就是如果谁望见此蛇,那么必死无疑了。孙叔敖想:我怎如此不幸,竟正巧遇见这蛇,莫非天灭我也? 孙叔敖刚要逃走,却想到:如果我放走了此蛇,那么它还会再祸害百姓的,反正我也肯定要死了,不如试一试能否啥死它,让它不祸害人民了。这个想法在孙叔敖的脑中强烈起来,这个想法使孙叔敖变得勇敢起来了,他不再去想自己会不会死,而是飞快地、轻轻的找来一块奇大的石头,对准两头蛇的脑袋用力砸下去,一下、两下、三下,无数下以后两头蛇终于死了。但孙叔敖却连忙跑回家对母亲说:娘,我快死了,因为我今天竟然遇见两头蛇了! 母亲笑着说:孩子别怕,你现在还好好的啊! 那只是传说而已,事实并非如此啊! 孙

叔敖转哭为笑,说:但是我把它给打了,这样不会出事吧? 母亲很疑惑,说:你你一个人把它打死了? 你当时怎么想的呢? 孙叔敖抓抓头发,说:我就想啊,我如果放它走的话,它还会祸害别人的,我是肯定要死的,不如打死它,不让它再祸害别人了,这样死也值得了,于是我就勇敢起来了,就拿了一块大石头砸死它了。母亲很高兴,说“好孩子,你在危难时还想着帮助别人,是个品德高尚的人啊!(出典见《贾子 》) 。

“运筹于帷幄之中,决胜于千里之外,我不如子房(张良); 镇国家、抚百姓、供军需、给粮饷,我不如萧何; 指挥百万大军,战必胜,攻必克,我不如韩信。”(刘邦)

居里夫人

如果能随理想而生活,本着正直自由的精神,勇敢直前的毅力, 诚实不自欺的思想而行,一定能臻于至美至善的境地。

弱者坐待时机; 强者制造时机。

生活中没有什么可怕的东西,只有需要理解的东西。

荣誉就像玩具,只能玩玩而已,绝不能永远守着它,否则就将一事无成。

拿破仑

不想当元帅的士兵不是好士兵。

没有机会! 这真是弱者的最好代词。

承受痛苦,比死亡更需要勇气。

拿破仑还说过有关中国的一句名言:中国是一只睡狮,一旦它醒来,整个世界都会为之颤抖。然后又说了句:它在沉睡着,谢谢上帝,让它睡下去吧。但是,显然,现在这只睡狮,它醒了! 雨果

人生至福,就是确信有人爱你,有人为你的现状而爱你,说得更准确些,有人不问你如何就爱你。

另外,居里夫人、达? 芬奇、但丁、哥伦布、普朗克、爱因斯坦、诺贝尔、莎士比亚、欧立希、伽利略、凡尔纳、斯大林、贝多芬、达尔文、凡高、比尔? 盖茨、莫泊桑、霍金、尼采、叔本华、海德格尔、海明威、苏格拉底、拜伦、亚历山大、埃斯库罗斯、布鲁诺、

希特勒、马可? 波罗、牛顿、特蕾莎修女、柏拉图、阿基米德、狄奥根尼、肖邦、卡尔维诺、雷切尔? 卡森、罗素、勃兰特、黎曼、亚里士多德、曼德拉、米兰? 昆德拉、伏尔泰、欧? 亨利、阿姆斯特朗、列夫? 托尔斯泰、巴德斯、法拉弟、卡尔? 斯密特、艾? 巴? 辛格„„ 上述人物中,若你对他们的事迹和品德十分了解,在写作过程中,自可谓顺手牵羊,毫无困难。可对照自己的储备,增添人物名单,丰富相关内容。

东郭先生(先秦寓言) 、阿Q(《阿Q 正传》) 、觉新、觉慧、觉民(《家》) 、陈世美(戏曲《铡美案》) 、木兰(《木兰辞》) 、刘兰芝(《孔雀东南飞》) 、杜十娘(《杜十娘怒沉百宝箱》) 、林冲、李逵(《水浒传》) 、贾宝玉、林黛玉、薛宝钗(《红楼梦》) 、祥林嫂(《祝福》) 、夏瑜、华老栓(《药》) 、孔已己(《孔已己》) 、周朴园(《雷雨》) 、方鸿渐(《围城》) 、祥子(《骆驼祥子》) 、葛朗台(《守财奴》) 、高老头(《高老头》) 、羊脂球(《羊脂球》) 、玛蒂尔德(《项链》) 、于连(《红与黑》) 、冉? 阿让(《悲惨世界》) 、加西莫多、艾斯梅拉达(《巴黎圣母院》) 、桑提亚哥(《老人与海》) 、约翰? 克利斯朵夫(《约翰? 克利斯朵夫》) 、玛格丽特(《茶花女》) 、艾玛(《包法利夫人》) 、罗密欧与朱丽叶(《罗密欧与朱丽叶》) 、哈姆雷特(《哈姆雷特》) 、简爱(《简? 爱》) 鲁滨逊(《鲁滨逊漂流记》) 、汤姆。索亚(《汤姆。索亚历险记》) 、格里高尔(《变形记》) 、别里科夫(《装在套子里的人》) 、娜娜(《伪君子》) 、安娜。卡列尼娜(《安娜? 卡列尼娜》) 、堂吉诃德(《堂吉诃德》) „„

上述文学形象是生活在我们记忆中的鲜活的生命。作文中若能运用了这些人物素材,让他们代替我们说话,本身就是一种成功。

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一. 人物类

孙膑

性格:智慧,能屈能伸

事件:庞涓嫉妒,屈尊装疯, 围魏救赵,田忌赛马, 评价:孙子膑脚,兵法修列

逾伯牙与钟子期—知音,友谊

摔碎瑶琴凤尾寒,子期不在对谁弹! 春风满面皆朋友,欲觅知音难上难。

韩愈

不塞不流,不止不行。 (《原道》)

业精于勤,荒于嬉; 行成于思,毁于随。(《 进学解》) 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。(《早春呈水部张十八员外》)

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。(韩愈治学名联) 曹操

性格:聪明透顶、愚不可及,狡猾奸诈、坦率真诚,豁达大度、疑神疑鬼,宽宏大量、心胸狭窄。大家风范、小人嘴脸,英雄气派、儿女情怀,阎王脾气、菩萨心肠。(易中天) 唯才是举,海纳百川 名句:周公吐哺,天下归心。

日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。 老骥伏枥,志在千里;

评价:往事越千年,魏武挥鞭,东临碣石有遗篇。(毛泽东) 清平之奸贼,乱世之英雄。——《后汉书》 横槊赋诗,固一世之雄也. ——《赤壁赋》

事件:官渡之战之后,曹操缴获了袁绍大量的图书,资料,文件,书信,就发现其中有自己的人写给袁绍的信,按照一般人的反应,这是通敌的证据,这是背叛的证据,应该把它拿出来,一个一个按图索骥,把那些叛徒,把那些二心的,把那些动摇份子都给我揪出来,而曹操没有。曹操发现这些一堆书信,看都不看,立即下

令,全部烧毁,曹操做得很漂亮,当时很多人不理解,就问曹操,为什么把这么重要的证据都毁掉了,因为曹操很清楚,他是以弱胜强,老实说,自己心里都没底,何况大家呢,这勾结袁绍又不是一个二个,三个五个,可能是几十个,上百个,这都清算不过来,何必要清算呢,这个人情,曹操做得很好,曹操当着全部人的面把这些证明全部烧毁,让大家放心,跟着曹某,只要衷诚,以前的事我不知道。

曹操很会装糊涂,装糊涂才能宽容人,宽容人才能得人心,得人心才能得天下。

项羽

性格:胸怀大志,士可杀不可辱,忠贞于英雄之名,忠贞于大丈夫之气. 自矜功伐

事件:破釜沉舟,霸王别姬,兵败垓下

诗句:力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝,骓不逝兮可奈何? 虞兮虞兮奈若何!

“学文不过能记住姓名,学武不过能以一抵百,籍要学便学万人敌! ”

评价:“生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。”(李清照《夏日绝句》

“江东子弟多才俊, 卷土重来未可知。”(杜牧《题乌江亭》) “项羽拔山盖世之雄,喑呜叱咤,千人皆废,为什么身死东城,为天下人笑? 他的失败原因‘妇人之仁,匹夫之勇’两句话包括尽了。当其败北之时,如果渡过乌江,卷土重来,尚不知鹿死谁手。而项羽向天长叹:‘籍与江东子弟八千人渡江而西,今无一人还,纵江东父兄怜我而王,我何面见之? 纵不言,籍独无愧于心? ’英雄一世却没能战胜自己的自尊心! 放弃了一线生机。”

刘邦

性格:豁达大度,从谏如流

事件:约法三章,赢得民心; 项庄舞剑,意在沛公; 四面楚歌,瓦解军心; 人为刀俎,我为鱼肉; 明修栈道,暗度陈仓

评价:高祖初起,始自徒中。言从泗上,即号沛公。啸命豪杰,奋发材雄。彤云郁砀,素灵告丰。龙变星聚,蛇分径空。项氏主命,负约弃功。王我巴蜀,实愤于衷。三秦既北,五兵遂东。氾水即位,咸阳筑宫。威加四海,还歌大风。——《史记索隐》

唐太宗

评价:不拘一格用人; 知人善任,虚怀若谷; 轻徭薄赋,劝课农桑

魏征

品质:忠心耿耿,善于直谏,强调“兼听则明,偏听则暗”(见《谏太宗十思疏》)

评价:夫以铜为镜,可以正衣冠; 以古为镜,可以知兴替; 以人为镜,可以明得失。我常保此三镜,以防己过。今魏征殂逝,遂亡一镜矣。(唐太宗)

李煜

评价:李煜才华横溢,工书善画,能诗擅词,通音晓律,是被后人千古传诵的一代词人; 本无心争权夺利,一心向往归隐生活的李煜能登上王位完全是个意外,无奈命运弄人,也是刻于历史卷宗上的亡国之君,他痛恨自己生在帝王家。功过事非,已成历史之轨迹„„

作个才人真绝代, 可怜薄命作君王

词句. :一重山,两重山,山远天高烟水寒,相思枫叶丹。 菊花开,菊花残,塞雁高飞人未还,一帘风月闲。《长相思》

独自莫凭栏,无限江山,别时容易见时难。流水落花春去也,天上人间。《浪淘沙》

雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。《虞美人》

林花谢了春红,太匆匆,无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪,相留醉(留人醉) ,几时重,

自是人生长恨水长东。《相见欢》

无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断,理还乱,是离愁,别是一番滋味在心头。《相见欢》

多少恨,昨夜梦魂中。还似旧时游上苑,车如流水马如龙; 花月正春风! 《望江南》

战国四君子(孟尝君,平原君,信陵君,春申君)

孟尝君:鸡鸣狗盗

平原君:毛遂自荐

信陵君:尊礼侯生,窃符救赵

春申君:受命赴秦,辅国持权,丧命荆门

共同特点:明智忠信,宽厚爱人,以礼贤下士、招致宾客、辅佐治国而闻于世

竹林七贤(嵇康 、阮籍 、山涛 、向秀 、刘伶 、王戎 及阮咸 )

嵇康:在人生哲学上,他的主张是:非汤武而薄周礼,越名教而任自然。个性凌厉傲岸,旷逸不羁。

阮籍:对礼法之士“青白眼”视之; 阮公邻家少妇有美色,当垆酤酒。阮与王安丰常从妇饮酒,阮醉,便眠其妇侧,夫始殊疑之,伺察终无他意; 兵家女有才色,未嫁而死,籍不识其父兄,径往哭之,尽哀而还。

评价:放浪形骸,放荡不羁,崇尚自然,不拘礼法

赞诗:心是空的 骨节却是那么坚硬 结庐于深山处 自得其乐 世界也就远了 即使叶子如何沉默 风一旦来了 那也片片如刀 似剑...... 什么乱世佳人 抛之脑后 抚琴 喝酒 写诗 也不啻为英雄 李白

李白实在是中国诗人中的游侠。这位伟大的漂泊者用他的双脚和诗笔丰富了大唐的山水他的大笔横扫,狂飙突进,于是,洞庭烟波、赤壁风云、蜀道猿啼、浩荡江河,全都一下子飞扬起来。在诗中,诗人灵动飞扬,豪气纵横,像天上的云气; 他神游八极,自由驰骋,像原野上的奔驰的骏马。在诗里,诗人一扫世俗的尘埃,完全恢复了他仙人的姿态:上穷碧落下黄泉。他的浪漫、癫狂、爱恨情仇,寂寞与痛苦、梦与醒,他的豪气义气,他的漂泊,全都达于极端。

作品名句:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 《行路难》

天生我材必有用,千金散尽还复来。 《乐府·将进酒》 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 《赠汪伦》

安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。 《梦游天姥吟留别》 评价:酒入豪肠,七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气 绣口一吐就是半个盛唐 (余光中)

一生傲岸 狂放不羁 达不足贵 穷不足悲 藐视权贵 愤世嫉俗 放浪形骸 热情奔放 不屈己,不干人

几乎每一个人在孩童时代都会稚嫩的,奶声奶气地吟诵:“床前明月光,疑是地上霜”; 在上小学以后,孩子们都会齐声朗诵:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天. ”在我们意气风发,恰同学少年时,我们都会说:“君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回; 君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。”

他要是想上天,他可以说:“太白与我语,为我开天关。”他要是想去咸阳,他可以说:“狂风吹我心,西挂咸阳树。”他要是高兴,他说:“人生飘忽百年内,且须酣畅万古情. ”他可以说:“且乐生前一杯酒,何须身后千载名。”他要是伤心,他说:“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁! ”(乐是酣畅万古情,悲是同销万古愁) 他要是形容自己发愁,就是“白发三千丈,缘愁似个长。”他要是送朋友,就是“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。”如果朋友送李白,他会说:“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。” 李白告诉我们, 有的时候流浪也是一种归宿:“万里无主人,一身独为客。”李贺说“不须浪饮丁督户,世上英雄本无主”,真正的天地英雄是没有君王的,李白就是这样一个自我放逐的人,三年的宫中生活对他来说并不过是个穿越,而真正相伴终生的是美酒,明月,是放荡不羁,是“不屈己,不干人”。(摘自于丹教授的一次演讲)

杨修

评价:才思敏捷,聪颖过人,舌辨之士,恃才放旷,得到曹操赏识器重,委以“总知外内”的主薄,成为丞相曹操身边的一位高级幕僚谋士,理应算得上一位重臣。在发生了阔门、一盒酥、曹操梦中杀人、吴质等事件后,可惜,聪明反被聪明误,曹操对杨修心

有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦川终属楚; 苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。(这副对联,前一句讲得是项羽, 项羽破釜沉舟,最终以少胜多,大败秦军,成了上将军。后一句讲的是勾践忍辱负重,卧薪尝胆,最终打败吴国,报了会稽之耻。) 马谡

性格:刚愎自用,纸上谈兵

相关事件:诸葛亮失街亭

阿炳

他看不见一切,但是他看得清一切。他敢于切中时弊,抨击社会黑暗,用富有激情的语言激发人们的爱国热忱。人们称阿炳是三不穷:人穷志不穷(不怕权势); 人穷嘴不穷(不吃白食); 人穷名不穷(正直) 。

主要作品:《二泉映月》

吴道子(画圣)

少年时孤苦穷困,随书法大家张旭、贺知章学习书法,未能成功。后发愤改攻绘画,渐渐掌握了绘画的妙法。由于他的刻苦好学,年未弱冠之时,已“穷丹青之妙”。

岳飞(很重要,见摘抄本)

精忠报国、廉洁奉公、严于律子,宽于待人等

文天祥

南宋民族英雄和著名诗人,政治家。具有民族气节和顽强的战斗精神

《正气歌》《过零丁洋》等作品已成为千古绝唱,是中华民族精神的象征

王昭君

典故:在一个秋高气爽的日子里,昭君告别了故土,登程北去。一路上,马嘶雁鸣,撕裂她的心肝; 悲切之感,使她心绪难平。她在坐骑之上,拨动琴弦,奏起悲壮的离别之曲。南飞的大雁听到这悦耳的琴声,看到骑在马上的这个美丽女子,忘记摆动翅膀,跌落地下。后来,“落雁”也就成了王昭君的雅称了

赞词:娥眉绝世不可寻,能使花羞在上林

歌曲:王昭君

闷坐雕鞍 思忆汉皇 朝朝暮暮暮暮朝朝 黯然神伤 前途茫茫 极目空翘望 见平沙雁落 声断衡阳 月昏黄 返照雁门关上 塞外风霜 悠悠马蹄忙 整日思想 长夜思量 魂梦忆君王 阳关初唱 往事难忘 琵琶一叠回首望故国 河山总断肠忆家庭景况 桩萱恩重隶梦情长 远别家乡 旧梦前尘 前尘旧梦空惆怅 阳关再唱 触景神伤 琵琶二叠凝眸望野草 闲花驿路长问天涯茫茫 平沙雁落大道霜寒 胡地风光 剩水残山 残山剩水 无心赏 阳关终唱後事凄凉 琵琶三叠前途望身世 飘零付杳茫嘱君望古阳 魂归汉地目赌朝阳 久後思量地老天长 天长地老 长怀想 一曲琵琶恨正长

刘禅(shan)

正面评价:有容人之量,头脑清楚,知人善任,天资仁敏,爱德下士

负面评价:平庸昏聩、乐不思蜀、付不起的阿斗

吴三桂

既有“冲冠一怒为红颜”的真情实感; 又有爱江山甚于爱美人的残暴与贪婪; 他反复无常,言而无信,仕明叛明,联闯破闯,降清反清„„人生之善与恶,无一不在他身上迸发„„

李自成

李自成骑马走进皇城以后,几年来要取代明朝的梦想今日实现,一时志得意满,心花怒放,此时此刻,在马上他甚至想到他日后的勋业应该同唐太宗媲美。

苏轼

事件:“发愤识遍天下字,立志读尽人间书”(年少轻狂) 乌台诗案,流放黄州,

名句:持节云中,何日遣冯唐? 会挽雕弓如满月,西北望,射天狼(江城子密州出猎)

一蓑烟雨任平生(定风波)

日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人。

大江东去,浪淘尽、千古风流人物。

评价:“穷则独善其身,达则兼济天下。”在磨难面前,苏轼是洒脱的、旷达的、无所谓的。“乌台诗案”,他九死一生,“穷交旧绝”,这样的新怨旧恨,在《卜算子》词中他只说“惊起却回头,有恨无人省”,用陈述的语调,平缓而深沉的语气表达“有恨无人省”的人生的孤寂和悲哀。他没有窦娥般地呼天抢地——“地也,你不分好歹何为地! 天也,你错勘贤愚枉作天! ”也没有《黍离》行人样地感慨忿懑——“知我者谓我心忧,不知我者谓我何求,悠悠苍天,此何人哉! ”他的心潮已平静了,一种火山爆发后的平静,一种从死亡线上逃回来的平静,没有哭泣,没有抗争,只剩下“一蓑烟雨任平生”的豁达和随遇而安。

然而,他“正道直行,竭忠尽智以事其君”,结果却是“信而见疑,忠而被谤”,能无怨乎! 一个人毕生理想的毁灭,才大如海而无用武之地,“事业荒唐”徒见人老,这毕竟是人生的莫大悲哀。苏轼旷达的背后是藏着厚重的无奈和忧愁的。他一生之所以写了大量的诗词文赋便是最好的明证。这是“不平则鸣”的幽恨,是人世间悲极后的哭泣。这正是苏轼的本色,苏轼的伟大!

杜甫

读书破万卷,下笔如有神。 《奉赠韦左丞丈二十二韵》 朱门酒肉臭,路有冻死骨。 《自京赴奉先县咏怀五百字》 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 《春望》

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 《登高》

安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。呜呼! 何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足! 《茅屋为秋风所破歌》

出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 《蜀相》

会当凌绝顶,一览众山小。《望岳》

李白一斗诗百篇,长安市上酒家眠,天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。《饮中八仙歌》

司马迁

平生简介:

司马迁,西汉人氏,家学渊源,博闻强识,承其父未竟之业,而作《史记》,栉风沐雨,其足迹遍及名山大川。汉武帝时,李广之后陵降匈奴,朝廷重臣皆以叛之,独迁挺身而出,据理而争之,犯颜极谏。然上以其强辩,罪之,终以宫刑处之。可谓飞来(之) 横祸,不白之冤(枉) 。然迁之意决绝,忍辱含垢,数十年如一日,不辞辛劳,其笔锋雄健,可谓大笔如椽,终成鸿篇巨制,洋洋五十万余言,曰《史记》。藏之名山,以示后人知之。

评价:

司马迁所著《史记 》是中国第一部纪传体通史,被鲁迅 称为“史家之绝唱,无韵之离骚”。

历史学家班固说,司马迁“其文直,其事核,不虚美,不隐恶,故谓之实录”

名言:盖文王拘而演《周易》; 仲尼厄而作《春秋》; 屈原放逐,乃赋《离骚》; 左丘失明,厥有《国语》; 孙子膑脚,《兵法》修列; 不韦迁蜀,世传《吕览》; 韩非囚秦,《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇,大氐贤圣发愤之所为作也。

人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。——《报任安书》 伯夷叔齐

有人不喜欢伯夷、叔齐,说他俩太固执、太死板、太迂腐,理由是他俩不继承王位,不吃周朝的粮食,跑到首阳山上吃野菜,结果饿死了。

有人喜欢伯夷、叔齐,说这两个人有骨气、有气节、有立场,理由是他们禅让王位,冒死而谏,宁肯饿死也不食周粟,坚持了原则,保持了气节

后来学者认为伯夷、叔齐只是在周武王断然拒绝自己的意见后,才采取了与周朝不合作的态度,才跑到首阳山上饿死的,这正是他们执拗性格和独立意识酿出的结果,并非俩人决意要维护腐朽的商王朝。这种看法,颇有新意。

贾谊

怀才不遇:可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。(李商隐《贾生》) 作品:《过秦论》《论积贮疏》

苏武

挥一挥羊鞭,锦帽貂裘,他将其扔进云霄深处; 弄一支秃笔,矮纸斜行,他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄,一边是赤胆忠心:站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间,他选择了忘却富贵,选择了铭记忠心,给人性涂上了最浓重的一笔。

擎一支旌节,他怀抱汉匈和睦的夙望,奔走于茫茫大漠; 扶一阵驼铃,他阔别长安的歌舞升平,游荡于寒沙衰草; 他要用挺直的脊梁,驾起横亘天山,沟通中原的飞虹。

哀叹,当汉使谋反事败; 正气,当苏武拒绝折节叛敌; 惊诧,当单于面对这个宁死不屈,不为富贵所动的铁血男儿; 执著,苏武举起羊鞭,选择作高山雪莲那执著而圣洁的守望。

朔风凛冽,他与冷月做伴; 北顾中原,将“生是大汉人,死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。胡茄幽怨,他与孤冢为伍,怅望大漠飞雪,将“荣华富贵,千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷,他将满口毡毛与草皮一块咽下,浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念———铭记祖国,精忠报国。冰雪飘零,他用至情睥睨佳肴美酒,铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱———贫贱不能移,威武不能屈,富贵犹能忘。

好一个永远的苏武! 他用睿智,铭记下对大汉忠贞不渝的信念。在漫天风雪中且行且歌,把那光秃秃的旌节升华为一段千古的惊奇,书写了一段铭传千古的悲歌。

好一个永远的苏武! 他用勇气,忘却了单于荣华富贵的引诱,在大漠黄沙中渐行渐远,把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史,挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。

历史不能忘记,在浮华与坚守之间。北海的苏武,那流放于荒山野原的铁血男儿,用不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释,忘却富足,成就气节; 铭记祖国,造就伟大。

我明白了,在忘却与铭记之间,在享受与坚忍之间,那行于枯草寒冰之上的苏武,用执著与信念作出了最美好的答案:富贵,只

不过是过眼云烟; 忘却,便是它的最好归宿; 忠心,才是历史的永恒; 铭记,才是它的精神家园。

壮哉,那永远的苏武! 伟哉,那震撼人心的忘记! 奇哉,那惊天动地的铭记! 雄哉,那一段忘记与铭记的千载颂歌!

永远的苏武。

史铁生

史铁生当然算得上是经历过绝境了,绝境从来是这样,要么把人彻底击垮,要么使人归于宁静。

宁静是一种规格很高的品质。庄子说:人莫鉴于流水,而鉴于止水。意思是要对一个人作出判断,观其动不如视其静。自古以来,心如止水、宠辱不惊、以不变应万变等等说法,都表现了对宁静心态的某种崇敬。

真正获得了宁静的人非但不是麻木的生硬的,反而是极其敏感极其温厚也是极其丰富极其坚韧的。他可能为草的凋零或者树叶的飘落而伤感,也可能替一位素不相识的弱智小女孩而担忧,他会长久地怀想下放地穿着开花棉袄吹唢呐的穷吹手,也会在梦里一次次梦见被他使唤过的老黑牛与红犍牛,他激赏刘易斯步态的美感,羡慕刘易斯的力量与速度,他对已经去世的母亲怀有深深的歉疚,对一直关怀和帮助自己的朋友和亲人充满感激之情,他思考过怎样生也思考过怎样死,说到生的时候,他有那么多山重水复的烦恼和柳暗花明的喜悦,讲到死的时候他事无巨细从心态、方式到装裹和墓地,全都娓娓道来更谈笑风生„„我们从史铁生的文字里看得到一个人内心无一日止息的起伏,同时也在这个人内心的起伏中解读了宁静。

——《南方周末—宁静的史铁生》 2000年11月25日 鲁迅

评价:鲁迅是在文化战线上,代表全民族的大多数,向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨。 名言:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 (鲁迅·自嘲) 寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。 (鲁迅·自题小像)

不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。《记念刘和珍君》 巴金

《敬寿巴老百岁》中这样写道:时光如水, 巴金是金。 真心真爱, 深意深情。 大智大悟, 举重若轻。大作大家, 淡泊宁静。

他曾说:“有你在,灯亮着”,这是巴金对冰心的赠言,现在被用来描述我们对巴金的追思。巴金之于我们,有着特殊意义:我们需要那种独立思考、自由言论的知识分子精神。这种精神,对于任何一个年代,都不会“过时”,且弥足珍贵。

名言: “我唯一的心愿是:化作泥土,留在人们温暖的脚印里。” 著作:他,曾是一位世纪老人。他生前凝聚毕生的激情与智慧,写下了《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》《萌芽》《寒夜》《随想录》„„为我们留下了千万字的作品。

百里奚

百里奚回到秦国,秦穆公亲自为他打开囚锁,向他询问国家大事。百里奚推辞说,他是亡国之臣,不值得询问。秦穆公说:“虞君不用子,故亡,非子罪也。”秦穆公与百里奚谈论国事数日,秦穆公十分赏识他,授以国政。他依靠出众的才智和超群的谋略,使僻处一隅的秦国逐渐强大起来,为秦国取得霸主地位,起了不可低估的作用。

孙叔敖

孙叔敖年少之时,遇见了一条两头蛇,那红红的舌头使孙叔敖十分恐惧,他想起有一个传说,就是如果谁望见此蛇,那么必死无疑了。孙叔敖想:我怎如此不幸,竟正巧遇见这蛇,莫非天灭我也? 孙叔敖刚要逃走,却想到:如果我放走了此蛇,那么它还会再祸害百姓的,反正我也肯定要死了,不如试一试能否啥死它,让它不祸害人民了。这个想法在孙叔敖的脑中强烈起来,这个想法使孙叔敖变得勇敢起来了,他不再去想自己会不会死,而是飞快地、轻轻的找来一块奇大的石头,对准两头蛇的脑袋用力砸下去,一下、两下、三下,无数下以后两头蛇终于死了。但孙叔敖却连忙跑回家对母亲说:娘,我快死了,因为我今天竟然遇见两头蛇了! 母亲笑着说:孩子别怕,你现在还好好的啊! 那只是传说而已,事实并非如此啊! 孙

叔敖转哭为笑,说:但是我把它给打了,这样不会出事吧? 母亲很疑惑,说:你你一个人把它打死了? 你当时怎么想的呢? 孙叔敖抓抓头发,说:我就想啊,我如果放它走的话,它还会祸害别人的,我是肯定要死的,不如打死它,不让它再祸害别人了,这样死也值得了,于是我就勇敢起来了,就拿了一块大石头砸死它了。母亲很高兴,说“好孩子,你在危难时还想着帮助别人,是个品德高尚的人啊!(出典见《贾子 》) 。

“运筹于帷幄之中,决胜于千里之外,我不如子房(张良); 镇国家、抚百姓、供军需、给粮饷,我不如萧何; 指挥百万大军,战必胜,攻必克,我不如韩信。”(刘邦)

居里夫人

如果能随理想而生活,本着正直自由的精神,勇敢直前的毅力, 诚实不自欺的思想而行,一定能臻于至美至善的境地。

弱者坐待时机; 强者制造时机。

生活中没有什么可怕的东西,只有需要理解的东西。

荣誉就像玩具,只能玩玩而已,绝不能永远守着它,否则就将一事无成。

拿破仑

不想当元帅的士兵不是好士兵。

没有机会! 这真是弱者的最好代词。

承受痛苦,比死亡更需要勇气。

拿破仑还说过有关中国的一句名言:中国是一只睡狮,一旦它醒来,整个世界都会为之颤抖。然后又说了句:它在沉睡着,谢谢上帝,让它睡下去吧。但是,显然,现在这只睡狮,它醒了! 雨果

人生至福,就是确信有人爱你,有人为你的现状而爱你,说得更准确些,有人不问你如何就爱你。

另外,居里夫人、达? 芬奇、但丁、哥伦布、普朗克、爱因斯坦、诺贝尔、莎士比亚、欧立希、伽利略、凡尔纳、斯大林、贝多芬、达尔文、凡高、比尔? 盖茨、莫泊桑、霍金、尼采、叔本华、海德格尔、海明威、苏格拉底、拜伦、亚历山大、埃斯库罗斯、布鲁诺、

希特勒、马可? 波罗、牛顿、特蕾莎修女、柏拉图、阿基米德、狄奥根尼、肖邦、卡尔维诺、雷切尔? 卡森、罗素、勃兰特、黎曼、亚里士多德、曼德拉、米兰? 昆德拉、伏尔泰、欧? 亨利、阿姆斯特朗、列夫? 托尔斯泰、巴德斯、法拉弟、卡尔? 斯密特、艾? 巴? 辛格„„ 上述人物中,若你对他们的事迹和品德十分了解,在写作过程中,自可谓顺手牵羊,毫无困难。可对照自己的储备,增添人物名单,丰富相关内容。

东郭先生(先秦寓言) 、阿Q(《阿Q 正传》) 、觉新、觉慧、觉民(《家》) 、陈世美(戏曲《铡美案》) 、木兰(《木兰辞》) 、刘兰芝(《孔雀东南飞》) 、杜十娘(《杜十娘怒沉百宝箱》) 、林冲、李逵(《水浒传》) 、贾宝玉、林黛玉、薛宝钗(《红楼梦》) 、祥林嫂(《祝福》) 、夏瑜、华老栓(《药》) 、孔已己(《孔已己》) 、周朴园(《雷雨》) 、方鸿渐(《围城》) 、祥子(《骆驼祥子》) 、葛朗台(《守财奴》) 、高老头(《高老头》) 、羊脂球(《羊脂球》) 、玛蒂尔德(《项链》) 、于连(《红与黑》) 、冉? 阿让(《悲惨世界》) 、加西莫多、艾斯梅拉达(《巴黎圣母院》) 、桑提亚哥(《老人与海》) 、约翰? 克利斯朵夫(《约翰? 克利斯朵夫》) 、玛格丽特(《茶花女》) 、艾玛(《包法利夫人》) 、罗密欧与朱丽叶(《罗密欧与朱丽叶》) 、哈姆雷特(《哈姆雷特》) 、简爱(《简? 爱》) 鲁滨逊(《鲁滨逊漂流记》) 、汤姆。索亚(《汤姆。索亚历险记》) 、格里高尔(《变形记》) 、别里科夫(《装在套子里的人》) 、娜娜(《伪君子》) 、安娜。卡列尼娜(《安娜? 卡列尼娜》) 、堂吉诃德(《堂吉诃德》) „„

上述文学形象是生活在我们记忆中的鲜活的生命。作文中若能运用了这些人物素材,让他们代替我们说话,本身就是一种成功。

小作文作文32800字

初三作文

小作文

专题一 改写、扩写类小作文

◎改写

改写是在原材的基础上进行再创作。改写的方法多种多样,可以改换体裁,如将诗歌改写成故事,小说改写成戏剧,可又改换人称;可以改换人称;可以改换表达方式,如将描写改成叙述,把叙述改成描写。也可以对原文进行取舍、丰富和补充。但一般不改动原作的主题和风格。在此,我们主要讲解如何将古文改写成现代文、诗词曲改写成散文。

一、把古文改写成现代文

把古文改写成现代文,是一个再创作的过程。这种改写,要求根据原作的内容进行材料安排、结构层次上的较多调整,并带有新的构思。改写必须充分理解原文的思想内容和表现形式,透彻了解被改写的作品和将要改写的作品之间的联系和区别,把握各自的特点,按要求进行改写。那么在改写的过程中我们应该注意哪些方面呢?

(一)古文用词比较精练、含蓄,感情色彩较浓厚,也就是说它们内在含义比较丰富,可以把原作简洁的词句展开成具体的景象,铺叙成一定的场面。

(二)改写的内容必忠实于原作的中心思想。这就要求想象和联想要符合原作精神,不能任意想象、扯得漫无边际。如原文中紧扣主题的内容和重要的描写就不能改变;原文中略写的,并且对表现主题思想和表现人物性格无帮助的内容就不必展开来写。

(三)改写要注意形象性。改写是再创作的过程,并不是单纯地用现代汉语翻译古文,而是进一步展开种种想象,将原文中没有的,如人物的表情、动作、语言、神态和行为补充进去,把人物形象刻画得更为丰满、生动、具体,使人物形象有血有肉,栩栩如生,使故事情节更加完整、生动。

二、把诗词曲改写成散文

把诗词曲改写成散文要注意以下几个方面

(一)必须明确诗词曲和散文的相同之处。只有找到了相同之处才能找到改写的突破口。散文和诗词曲都具有意境,这就是它们的相同之处。散文的意境是指散文家把从社会生活中观察、激发出来的思想感情熔铸于所描写的生活图景之中而形成的一种艺术境界。它是“物我一体”而产生的“象外之境”“弦外之音”

。散文的意境一般包括诗情、画意、哲理和谐趣四个方面。诗词曲的意境是指作者把自己所选择的意象通过添加颜色等对意象的修饰之后,融入作者的感情,意象和情感融合一致的一种艺术境界。诗词曲的意象一般来说都是能够构成一幅自然或者是生活的画面的。从上述可知,诗情和画意是二者意境的相同之处,改写就是要抓住这两点入手,先读懂诗词曲的意境,明确其构成意境的意象。例如,改写《天净沙·秋思》我们先应该明确马致远通过“藤”“树”“鸦”“桥”等意象,再加上“枯”“老”“昏”等意象修饰词,融合成“明显的深秋景色和凄苦的游子之情”的意境。

(二)在确定诗词曲的意境的基础上变诗词曲的语言为散文的语言,这也就是我们改写的行文过程。把诗词曲改写成散文,一般来说是按照诗词曲作者的行文思路(有时也可以变通),把这些断断续续的意象通过自己的想象把它构思成一幅完整的画面,然后再把它扩充为环境描写。这一扩充的环境描写。这一扩充的环境描写能为散文中抒情创设一种氛围,也就是我们通常说到的环境的烘托作用。创设好抒情主体的活动氛围之后,接下来的工作就是叙述主人公的活动情景。诗词曲中抒情主体的活动氛围之后,接下来的工作就是叙述主人公的活动情景。诗词曲中抒情主体一般分为两种:一种是显现的抒情主体,一种是隐藏的抒情主体。对于显现出来的抒情主体,比如《天净沙·秋思》中的抒情主人公是显现的—一个在古道上骑着瘦马踯躅徘徊的思乡的游子。叙述主人公的活动情景比较简单,我们只要通过诗词曲中透露出来的信息,并在此基础上给抒情主体加上动作描写、神态描写、心理描写等即可。对于隐藏的抒情主体,再进行上述的写作活动之前,我们还必须使抒情主体显现出来。

(三)在完成了以上两个步骤之后,我们只能说是对诗词曲进行了初步的改写,寻一篇散文的意境的创设还没有完全完成,在以上基础上,我们还应该加上散文意境的另外两个因素——哲理和谐趣。哲理是散文家通过对生活的感受和思考,在谈天说地、写景状物中揭示出来的生活的本质和人生奥秘的真谛。哲理加深了作品的思想内涵和意境。哲理会给作品增加思想感情色彩,加深意境。当然,在这里给散文加上哲理性的语句,可以是改写着自己的感受和思考,但必须由自己自然地过渡到诗词曲中的抒情主体。谐趣是散文家在作品中流露出来的风神趣味。谐趣,有的同、幽默诙谐,有的清新明丽幽远;有的雄健雅绝,有的愤激昂扬„„他们同样能够开拓和加深作品的意境。当然,散文风神趣味的选择需要我们考虑到所改写的诗词曲的感情基调。

◎扩写

扩写是指按照所设定的情境或要求用一定的表现手法将给出的语言材料扩写为符合要求的一段话。

一、扩写的命题形式

扩写的命题形式主要有:(1)给出词语扩写式;(2)给出主干扩写式;(3)给出主干扩写式;(4)依照情景要求,扩写广告词、标语、宣传口号等。

扩写的解题策略

扩写的解题策略有:(1)仔细研读所给材料,把握扩写的基点。扩写基点即是所给材料中比较含蓄、概括而有待“丰富”的内容。(2)明确答题要求,把握扩写方向。扩写时要注意仔细阅读题干的“提示和要求”,领会扩写的目的,充分考虑语境对陈述对象、语意语气、审美情趣等的制约,明确语句明示或暗示的具有可能性的扩写方向。

(3)掌握扩写的方法,运用创造想象,合理扩写。

扩写的具体方法

鉴于试题类型,有如以下几种具体操作方法:

(1)连级法,即对所提供的一组词语加以连缀,按要求在隔断处有侧重地补充必

要的内容。

(2)插入法,即在指定的句子前或后直接插入一些词句,使原语句提以扩展,使指定语句的语意更加丰富。

(3)添加法,即在指定语句内部添加一定的语句,使原语句得以扩展并使语意丰富起来。

(4)重组法,即对所给定的内容,按特定的要求重新加以组合。

(5)综合法,即在实际操作中,以上扩写方法并不都是独立运用的,常常要多管齐下,综合运用。

四、扩写时注意的方面

在具体的扩写过程中,考生要注意以下几个方面;

(1)扩写不要随便改变原文的中心、情节、人物、体裁等内容。只能依据原文在语言上、细节上、具体描写上多下功夫。

(2)根据原文的中心思想、具体情况,选择出重点,加入语言、加入细节,注意段落之间、层次之间、句与句之间的过渡与衔接,使扩写后的文章要比原文流畅顺达。

(3)要有丰富的想象力和联想力,想象要合情合理,真实生动。

典例探究

【典例1】

阅读文言文《杨氏之子》,请将这段文言文改写在现代文,200字左右。

梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”

解析:这是一道将文言文改写在现代文的试题,考生首先要读懂文言文。充分理解原文的思想内容和表现形式。然后,要根据自己的语言习惯,把握改写时的注意事项,找准可丰富的内容按要求进行改写。

答案示例:在梁国,一户姓杨的人家有个九岁的儿子,很聪明,街坊邻居无一不夸奖称赞。有一日,他父亲的朋友孔君平前来拜访。不巧,父亲正好有事出去了,孔君平便叫出了九岁的孩子。孩子给客人端上了茶果,其中便有杨梅。孔君平知道这孩子才思敏捷,就一时兴起,指着杨梅开玩笑道:“早闻你的聪明才智,不知是否真也?喏,此是君家果。”杨梅和孩子是同一“姓氏”的,故此一说,那孩子早已领悟其中的含意,眼珠一转,决定来个顺水推舟,不慌不忙地回答道:“未闻孔雀是君家禽。”孔雀又和孔君平是同一“姓氏”。孔君平一愣,见这孩子婉转又有力地反驳了自己的话,明白这孩子头脑里的智慧并不是吹的。他为这个孩子的聪明而高兴,忍不住拍手叫好:“好哇,孩子!小小年纪如此优秀,长大一定会有所作为。”孩子只是含笑不语。

【典例2】

阅读李清照的《如梦令》,请发挥你的想象将其改写成散文,要求运用两种以上的修辞手法,300字左右。

如梦令

李清照

常记溪亭日暮,

沉醉不知归路。

兴尽晚回舟,

误入藕花深处。

争渡,争渡,

惊起一滩鸥鹭。

解析:这是一道将诗曲改写成散文的试题,涉及考查学生的语言综合表达能力,考生要先读懂诗歌的意境和诗人所要表达的情感,抓住诗歌的感情基调,然后充分发挥自己的想象,适当运用自己擅长使用的表现手法和修辞,根据题目的要求进行合理改写。

答案示例:我坐在溪亭里观赏着那千姿百态的荷花,有的含羞待放,粉红的花苞鲜嫩可爱:有的刚刚绽放,几只蝴蝶就近不及待地钻了进去。我一边观赏着这只有天上人间才有的美景,一边品尝着千年陈酿。没想到我如此不胜酒力,才喝了几杯,就酩酊大醉了。不知不觉中,天已经渐渐暗淡下来,才想起自己该回家了。我摇摇摆摆地走上了小舟,凭着自己朦胧的记忆前进。行的船跌跌撞撞,好像是一个刚刚学会走路的孩童一样。没想到,我竟然把小船给摇到了藕花的深处。此时,我惊出了一身冷汗,顿时酒了醒了,我拼命地摇着船橹,可我摇橹的声音却惊动了荷叶丛中一群水鸟,它们扑棱棱地飞起,直上云霄。

我像一只泄了气的皮球瘫在了船舱里,在这种无人之境的环境中我该如何是好呀!最终,我只得在船舱中度过这漫长的一夜。

【典例3】(2010年湖北卷)

请根据王维的诗句“竹喧归浣女”,扩写成一个场景,要求:○1想象合理;○2语言生动;○3运用一定的修辞手法;○4不少于200字。(改编)

解析:这是一道语言表达的综合题,涉及“扩展语句”“正确运用常见的修辞手法”“语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”等考点。解答此题时,考生要紧扣王维诗歌空灵的特点,抓住王维诗歌“诗画合一”的根本 特征,并运用一定的修辞手法进行描写。

答案示例:天色渐晚,天际已经挂上一轮皎洁的孤月;群芳已谢,满山却又有青松如盖。山泉清冽,淙淙流泻于山石之上,有如一条洁白无瑕的素练,在月光下闪闪发光,多么幽清明净的自然美景!

风过竹合,隐约间传出捣衣声和少女银铃般的轻笑声。在如此的良辰好景之下,我的脑海中竟然出现这么一幅场景:一少女溪边洗衣,肌肤如雪,目如朗星,佳人回首,一笑倾我心!

正当我渐迷那个场景的时候,却被窸窸窣窣的声音惊醒了。

清风抚开小竹,微露半景,那是一群天真无邪的姑娘们洗罢衣服笑逐着归来了。言笑晏晏,一手端着洗衣盆,一手拨弄着低垂的竹枝。原来是素手拨弄竹枝的声音,把

我从之前的遐想之中惊醒。

佳人掠过我的身旁,带来一袭盈盈女子香。似乎,有那么一个,对我回眸,眼神中的神色却让我无法读懂:似嗔似喜似忧伤。

良久,我才回过神来。究竟,刚才的是一场梦吗?我也不知道了。

【典例4】

以下面给出的句子作为开头,要求借鉴《荷塘月色》中“以景衬情”的表达技巧,同时使用比喻、拟人等修辞手法将其扩写成一段话,不少于150字。

我怀念家乡的山林, 解析:这是一道情景式的想象作文题目。考生首先要分析题目所提出的写作要求,包括“以景衬情”的表达技巧和比喻、拟人等修辞手法的限制,其次,要充分发挥想象,调动平时的生活积累和知识积累,将所给语句拓展开来,最后,还要检查一下文段的字数,看是否有150字左右。

答案示例:(我怀念家乡的山林,)因这家乡的山林有我童年的记忆;喜欢穿梭在枝繁叶茂的山林里,看洋溢着欢笑的绿叶,品羞红了脸的枫叶;听小鸟在枝头俏皮地调侃。听蛐蛐在草丛中忘我地弹唱;感受从树叶的缝隙间挤进来的阳光的爱抚,感受孩提时酒落在山谷的笑意。每当清风拂来,山林就会奏出一首和谐、美妙的乐曲,仿佛在向我家乡的父老乡亲们诉说这新时代生活的温馨、

实战演练

1. 阅读《别赋》,将其改写成现代文,200字左右。

别赋

或乃边郡未各,负羽从军。辽水无极,雁山参云。闺中风暖,陌上草薰。日出天而曜景,露下地而腾文。镜朱尘之照烂,袭青气烟 ,攀桃李兮不忍别,送爱子兮沾罗裙、

2. 富春江之景/最美不过富春江”为题改成《与朱元思书》中“自富阳至桐庐一百许里”的“奇山异水”,发挥联想和想象力,多用描写性词语,200字左右。

3. 将下面一段介绍赵州桥的说明性文字改写成一段不少于200字的记叙描写性的文字,必须使用比喻和比拟两种修辞方法。

赵州桥,又名极安桥,也叫大石桥拱桥,坐落在河北省赵县城南五里的清水河上。它不仅是中国第一座石拱桥,也是当今世界上第一座石拱桥。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没

有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,要横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个水桥洞流过。

4. 阅读下面的诗歌,按照要求将其改为记叙文。

酒泉子

长忆观潮,满郭人争江上望。来疑沧海尽成空,万面鼓声中。弄潮儿向湖涛头立,手把红旗不湿。别来几向梦中看,梦觉尚心寒。

要求:○

1思路清晰,记叙描写的顺序安排合理;○2必须使用比喻和比拟两种修辞方法;○

3不少于200字。 5. 下面是辛弃疾的《清平乐·村居》,请将其改写成一段描写性的文字,要求以第一人称来叙述,字数不少于200字。

清平乐·村居

辛弃疾

茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。

6. 运用《荷塘月色》描写荷塘美景中的词语,围绕一个中心写一段话(写景、状物、叙事皆可)。其中至少要用到五个叠字和准确生动的动词或形容词。字数不少于200字。

7. 根据下面的内容和要求,写一段150字以上的文字。

庄子在《逍遥游》中塑造了一兴展翅搏击,翱翔九天的大鹏形象。请充分发挥想象,描写大鹏展翅、翱翔九天的情景。

要求:○

1运用比喻、对比等修辞手法。○2 想象合理,吻合《逍遥游》中的意境。 8. 请以散文的形式,扩写下面一首诗。要求:正确理解诗意,运用叙述和描写的表达方式 、比喻、拟人的修辞手法,表现诗歌的意境,不少于200字。

次石湖书扇韵

姜夔

桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕。

家住石湖人不到,藕花多处别开门。

[注]○1石糊:南宋诗人范成大(1126-1193)晚年去归隐石湖(在今江苏苏州),

自号石湖居士。○2姜夔(1155-1221?):字尧章,号白石道人,饶州鄱阳(今江西波阳)

人。浪迹江湖,终身不仕。淳熙十四年(1187)夏,曾去拜见范成大,这首诗约作于此时。

专题二 续写、仿写类作文

考点剖析

续写就是在原有故事基础上,将内容继续延伸,成为一篇完整的文章。

续写,是一种比较常见的“给材料作文”、是把不完整的故事继续补充完整的写作。它有助于培养我们的合理想象能力,创造思维能力和语言表达能力。

一.续写的形式

从续写练习的形式来说,主要有两种:一种是给出故事的开头,然后要求续写故事的情节和结尾。在语文考试的试题中出现的续写大我都是这种方式。另一种是根据一篇文章的主要内容和基本情节写下去,这是一种读写结合的续写方式,往往要求写出一篇有所发展,不同的新故事来。这类续写,既要理解原文产主要内容和中心,展开想象,注意与原文保持一定的连续性,一致性,还要有新意。

二、续写的方法

续写常用的方法有:

(1)展开想象,合理推测原文内容:

展开想象,就是对原文故事没有写出的情节展开合理的扮相,打开思路,多角度地去想象,想象出几种情况,几种结果,伏兵从中加以选择。譬如,课文《边城》中,结局是继大佬天保闯滩死后,爷爷也死去,二佬傩送离家出走,剩下翠翠等待二佬的回来,寻找翠翠,发现翠翠还在等待他,然后两人有个美好的结局;或是傩送在远方一直飘落,到年老白发苍苍时才回来,翠翠一直等待到老,这几种故事的结局都是合理的,这样续写的文章就会内容丰富而有新意。

(2)续写要注意前后照应,防止自相矛盾。告别是给开头产续写,必须要与上文紧密联系,使上下文一体。

总之,续写既要注意原有故事情节,合理想象;又要敢下创新,写出新意。 ◎仿写

所要仿写出的句子内容,句式、修辞、衔接、照应和字数等多方面的要求,其核心是句子内容和句式特点。这种题由命题要求(第一语言),仿照的句子(第二语言)和要求仿写的句子(答案,也称第三语言)三部分构成。仿用句式既老且新。既有对我国古代对“对子”的经验的合理吸收,又有对国外语言学成果的借鉴,其观察学习、借鉴模仿、迁移创新的理念非常符合汉语学习的规律。仿用句式式题是一道综合能力考查题,它主要是针对提供的新语境弄丢仿造句式,弄丢创造性发挥。

仿写的过程中要认真分析原句或例句,弄清原句在以下各方面的特点:

(1)把握话题,即题目中规定的陈述对象,在仿写时必须以给定的陈述对象为主语,否则便不合要求。还应把握文句所给定的中心主旨,理解原句的意义,特别是隐含意义,应在弄懂文意的基础上把握主旨,循旨联想,遵旨迁材,按旨索句。保持仿写的句义与垢句句义的一致。

(2)注意原句的句式特点。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性,这就要求我们弄清例句的句式,句型甚至语气,仿写时要说意句子结构形式的高度一致。或常式或变式,或陈述或疑问,或祈使或感叹;还要弄清楚句子内部的语意关系,或转折或递进,或因果或假设,或总分或并列等。

(3)注意原句的修辞方法。仿写句子着重在“运用”上考相修辞格,正符合《考试说明》中提出的“正确运用常见的修辞手法”的内容。仿写前应分析给定例所运用的

修辞格,或比喻或比拟,或借代或夸张,或对偶或排比等。

(4)注意原句的用词特点和感情基调。仿写的句子同例句色彩要和谐,包括语境色彩和感情色彩。如原句词语的褒贬雅俗。感情的忧伤、喜悦、沉重、明快等。此外,仿写的句子立意境界要高,要有一定的神韵趣味,要求内容有哲理性和启发性。

典例探究

【典例1】(1998全国卷)

补写《妈妈只洗了一只鞋》。要求:○

1根据所提供的开关和结果,补写中间的内容;○

2补写部分要与所提供的开头结尾衔接得上;○3补写200字左右、 妈妈只洗了一只鞋

小乐回到家,看见自己的一只鞋子洗得干干净净地晾在门口,但另一只鞋妈妈没有洗。

小乐穿看一双干干净净的鞋子上学去了。

解析:本题重点考查考生的语言综合表达能力和构思能力。补写的内容应记叙妈妈为什么没洗另一只鞋,而这 只鞋最终又由谁、怎么样洗干净的。这是一个有原因、经过、时间和地点要素的情节。对这个情节进行构思并把它表达出来,就是小作文的要求。这个情节是虚构的,但并不脱离学生的生活实际,所以还要充分发挥想象力。

答案示例:小乐回到家,看见自己的一只鞋洗得干干净净地晾在门口,但另一只鞋妈妈没有洗。

“妈,你把一只鞋忘冼了。”“啊?我洗?哼!‘大丈夫当扫除天下’,岂在一鞋?”“哎呀,又摆男子汉架子了。那我问你,一鞋不洗何以扫天下?连起码的生活能力都没有,将来怎么走向社会?怎么干一番事业?”“大丈夫能屈能伸,这一回就听你的。不过,我可是初来乍到头一回,你可得教我。”“我早就‘万事具备,只欠东风’,请吧!”“想得真周到啊!小乐在此谢谢妈妈了!”于是,洗鞋,晾于„„第二天一早,小乐穿看一双干干净净的鞋子上学去了。

【典例2】

以下面提供的三段文字中的一段为开篇或结尾,将其续写成一篇完整的故事,不少于300字。要求写出自己的真实情感,不得抄袭。

(1)室外的气温极低,却是最近难得一见的晴好天气。索性和衣躺在床上,索性连窗帘也不挂,让阳光直直地亲吻看自己,让自己的心灵在这灿烂的阳光下尽兴地跳跳舞。

„„

(2)在这样一个阳光灿烂的中午,在这样一个允许自己人容拿出心情的中午,忽

然有了点豁然开朗的顿悟。

„„

(3)„„

我想,经历了阳光暴晒的心情一定会沾染上阳光的味道,而阳光般的性格和阳光般

的心态才可以让自己短暂的人生不虚此行。

解析:这首题看似简单,其实比较复杂。复杂在考生既要考虑一般作文的常规要求,

又要准确把握所提供的三则材料。三则材料或为篇首,或为篇尾,续写或补写的作文主

体与材料自然衔接,写作既要保持内容的连贯,又要保证体风格过渡的自然。

答案示例:室外的气温极低,却是最近难得一见的晴好天气,索性和衣躺在床上,

索性连窗帘也不拉,让阳光直直地亲吻着自己,让自己的心灵在这灿烂的阳光下尽兴地

跳跳舞。

想想看,我不也是刚刚从萧瑟的寒冬走过吗?但是,人生路上的冰霜掩盖不了我跳

着舞的心,因这一缕缕阳光如琴键,演奏着一曲积极奋进,积极昂扬的舞曲。不是华贵

的华尔兹,也不是热烈的拉丁舞,我的心跳着的是一支激昂强烈的踢踏,那是心跳的节

奏啊!

古有苏轼被贬,李白遭谪,跟他们比起来,我的这些遭遇渺如尘沙,人生不如意十

有八九,然而,多维的世界就真的没有一条愉悦你的路吗?又想起那首酣唱的《不如跳

舞》,对,不如跳舞,就在阳光下,跳一支踢踏,鼓励前行的脚步,带来冲破黑暗的勇

气,送给我闪亮的人生!

【典例3】

请仿照余光中的《乡愁》,以“幸福”“快乐”“烦恼”等为话题。另写一首诗。

乡愁

余光中

小时候,乡愁是一枚小小的邮票。

我在这头,母亲在那头。

长大后,乡愁是一张窄窄的船票。

我在这头,新娘在那头。

后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓。

我在外头,母亲在里头。

而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡。

我在这头,大陆在那头。

解析:《乡愁》一诗通过联想、想象。塑迁了四幅生活艺术形象,使之呈现在读者

眼前。仿写这首诗要注意它的句式特点和用词特点,以一种陈述对象为主语进行仿写。

答案示例:

幸福

小时候,幸福是一颗小小的糖果。

含在嘴里,却甜在心头。

毕业后,幸福是一本厚厚的同学录。

人各四方,而真情浓聚。

后来啊,幸福是一张各美的全家福。

时光流逝,但笑容永铸。

而现在,幸福是一封暖暖的家书。

远在天边,而温馨眼前。

【典例4】(2010全国卷)

仿照下面的示例,以“博大”为话题,另写三个句子。要求内容贴切,所写的句子形成比句,句式与示例相同。

成熟是一种临危不乱的从容;成熟是一种宠辱不惊的淡定;成熟是一种卓尔不群的大气。

解析:试题综合考查了仿用句式和运用排比等修辞手法。考生在解题时要注意两个方面:一是该题的难度在于仿用语句中的暗示条件,也就是三个不同层次的成语,——“临危不乱”“宠辱不惊”“卓尔不群”;三是句子所蕴涵的丰富的人生哲理。

答案示例:博大是一种处之泰然的沉稳;博大是一种心胸开阔的宽容;博大是一种雍容华贵的高雅。

实战演练

1. 根据下面的开头,根据情景充分想象,续写成一个片段,达到让人啼笑皆非的效果。要求以第一人称的方式来叙述,字数不少于200字、

公交车上,身边座椅上的老大爷突然起来说:“小伙子,你坐吧!”

2. 在《窦娥冤》中,窦娥在被行刑前说了三桩誓愿:一是血溅白练。二是六月飞雪,三是亢旱三年。文中第一桩誓愿已经灵验了,请你续写后文,要求用白话文叙述,字数在200字左右。

3. 《光明日报》曾牵动发起了《苹果被咬了一口以后„„》的征文,现在请你也以“苹果被咬了一口以后„„”为开头。运用第一人称和夸张的修辞手法续写成一段话,字数不少于200字。

4. 阅读从《哦,香雪》中提取的材料,续写香雪和台儿沟的姐妹们见面时的场景。要求抓住人物的神态、语言、动作来描写,字数来少于200字、

“她向前望去, 她看见迎面有一颗颗黑点要铁轨上蠕动. 再近看一些, 她才看清, 那是人, 是迎着她走过来的人群. 第一个是凤娇, 凤娇身后是台儿沟的姐妹们. 当她们也看清时对面的香雪时, 忽然都停住了脚步. „„. ”

5.(2005年广东卷) 仿照下面的比喻形式,另写一组句子。要赤选择新的本体和喻体,意思完整。(不要求与原句字数相同)

智者的思索是深深的泉眼,从中涌出的水也许很少,但滴滴晶莹;庸者的奢谈是浅

浅的沟渠,由此流过的水或许很多,却股股浑浊。

6. 阅读下面的文字,完成后面的题目。

《故都的秋》一文中,作者郁达夫调动了多种感官来描写故都的秋,展示了秋天“清

静悲凉”的意境。请以“晨雾”为描写对象,写一段文字。

要求:○

1调动听觉、视觉和触觉,写景状物结合,有声有色;○2融入个人的感受和情思;○

3不少于200字。 7. 仿照下面的例句,以“魅力”开头另写一段话。

风度是诸葛亮空城上坦然的琴声,风度是周总理外交中从容的答复国风度是司仪得

体的举止,风度是模特优美的款步;风度是卓别林的幽默,风度是王羲之的行书。

8. 自选话题,仿照下面句子的形式和修辞,写一段议论性的文字,要求运用排比的

修辞手法,字数不少于200字、

一个坦荡的人并非没有烦恼,只不过他善于把烦恼当做一阵清风一刮而去;一个坦

荡的人并非没有忧伤,只不过他善于把忧伤化为希望的力量国一个坦荡的人并非没有痛

苦,只不过他善于把痛苦的痕迹演变成前进的轨道。

专题三 读后感、小评论类小作文

考点剖析

◎读后感

什么是读后感?所谓“感”可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想,可以是受

书中的内容启发而引起的思考与联想,可以是因读书而激发的决心和理想,也可以是因

读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样,基本

属于议论范畴,但写法不同于一般议论文,因为它必须是在读后的基础上生发感想,要

写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感,必须注意以下几点:

一、要读好原文

“读后感”的“感”是因“读”是“感”的基础。走马观花地读,可能连原作讲的

是什么都没有了解,哪能有“感”?读得肤浅,当然也感得不深。只有读得认真,才能

有所感,并感得深刻。如果要读的是议论性的文字,弄清它的论点(见解和主张),或

者批判了什么错误观点,想一想你受到哪些启发,还要弄清论据和结论是什么。如果是

记叙性的文字,就要弄清它的主要情节,有几个人物,他们之间是什么关系,以及故事

发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景,还要弄清楚作品通过记入叙事,揭示了人物什

么样的精神品质,反映了什么样的社会现象,表达了作者什么思想感情,作品的哪些章

节使人受感动,为什么这样感动。

二、要排好感点

只要认真读好原作,其中可以写成读后感的方面很多,如对原文中心感受得深可以

写成读后感,对原作其他内容感受得深也可以写成读后感,甚至对个别句子有感受。都可能写成读后感。

三、要选准感点

一段文字,可以排出许多感点,但在一篇读后感里只能论述一个中心,切不可面面俱到所以紧接着便是对这昆零众多的感点进行筛迁比较,找出自己感受最深、角度最新,现实针对性最强,自己写来又觉和流畅的一个感点,作为读后感的中心,然后加以论证成文。

四、叙述要简

既然读后感是由读产生感,那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实,有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话,读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动,而读后感中的“叙”却讲究简单扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理。考生写读后感容易引述原文,一般毛病是叙述不简要,实际上变成复述了。这主要是因为考生还不能把握所要引述部分的精神、要点,所以才简明不了。简明,不是文字越少越好,简还要明。

五、联想要注意形式

联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)。相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用、

◎小评论

小评论,顾名思义,是对读过的一篇文章、一本书,或看过的一部电影、一场戏、一部电视剧,或欣赏过的一幅字画,一尊雕塑、一帧摄影作品进行的简要的评论,写出自己的感受和看法。

给材料写小评论是近年来很流行的一种作文训练形式。它既考查了学生对材料的理解能力、评价能力,又使学生有话可说。因此,这种形式的作文很受广大教师和命题者的青睐。

写评论既可以评论作品的思想内容,也可以评论作品的艺术特点:既可以从多个方面进行评论,也可以集中评论某一点。对于考生来说,切入点要尽可能小,最好能写出自己独特的体验或者一定的见解。从表达方式上看,评论性文章要有叙有评,“叙”,要简明扼要,“评”要展开分析,力求有深度。

在写小评论的过程中,具体的操作方法如下:

首先,要对所给材料中的某些事件或现象进行分析。评述,要针对问题切中要害,担当读者的阅读顾问。

其次,选材要求“大中取小”。选取作品中最能反映事物或问题本质的一个侧面作为“突破口”,经过分析、开掘、揭示其普遍的、深刻的含意,获得“小中见大”的效果。

最后,要按照写议论文的要求对内容进行合理编排。开头可先叙述现象或者引用材料,要有所强调,即突出与论点有关的部分,然后引出论点,论点可以是一个判断句式。中间以分析法为主。围绕现象材料进行分析。一般分为两个方面,即“为什么”“怎么样”。联系现实和自身,发挥联想,小中见大。结尾概括申论点,发出感慨。

典例探究

【典例1】(江西白鹭洲中学高三月考)

阅读下面的文字,完成后面的题目。

央视名嘴白岩松制作完《岩松看美国》后,接受媒体采访时表示“我们曾经想象的美国的那些歌舞升平其实在中国。倒是美国满大街有跪步的,你看到无处不在的浓郁的亲情,员工办公室摆的全是家人的照片。在任何汽车休息站,全是拉家带口的。我去MBA 场馆,1/3是家长领着孩子。中学体育运动会,看台上坐满了家长。我觉得相对于中国人,美国人很传统,老百姓的日子很古典。”“中国人没有意识到我们的变化比其他人大。”“我们在人性上由于欲望而导致的退步和混乱比其他国家更强烈,家庭不稳固比美国更甚。这只是个人感受。我觉得中国现在走的太快了。墨西哥有一句谚语:Don ’t go too fast,you will lose your heart(不要走得太快,否则你会丢掉你重要的东西) 。中国有点儿像它,但是我们还没太看到中国停下脚步等等灵魂的意思。”

白岩松语出“中国人在人性上的退步比其他国家更强烈”而惊人,请结合以上文段谈谈你的感受与想法。不少于200字。

解析:这道语言表达题可以从三个角度分别阐述;

1. 从认同白岩松观点的角度,适用论题:○

1要拓宽我们的视野;○2不要一味地自我感觉良好;○

3亲情只属于中国吗?○4不要丢掉我们的传统美德。 2. 从反对白岩松观点的角度,适用论题:○

1别让个人的视野挡住了事情的真相;○2别盲目同崇洋;○

3以偏概全怎能行?○4快步前行总比停滞不前要好。 3. 从辩证分析的角度,适用论题:○

1经济要发展,亲情不能丢;○2面对社会现象,要多从灵魂深处去思考;○

3进步与退步;○4物欲竟很卡与道德情操;○5慢下来,等等自已的灵魂。

答案示例:高速发展的物质世界使一部分国人迷失了方向,成为时间的俘虏,在前进的道路上丢失了灵魂。其他国家虽然有飞速增长的经济,却仍存有那份亲情,不减那种歆享,这是如今的很大一部分国人难以企及的境界。虽然疲于追求前程,但仍在坚信“至少还有梦”,纵使一路风雨兼程。但仍要心系“有家的地方才是终点”。物质上的富足只能让我们为名利所累,而精神上的富有才能带给我们生活的真谛。可怜可悲可叹的国人啊,生活再忙,也请放慢脚步。别让灵魂赶不上趟。

【典例2】(江西南昌一中高三第一次月考)

阅读下面的《论语》选段,回答问题。

○1子曰:“里①人这美。择处仁,焉得知?”(《里仁》)

②子曰:“德②不孤,必有邻。”(《里仁》)

注:①里:居。②德:有德的人。③邻:亲近。

孔子说:“无友不如已者。”(《学而》)意思是不要跟不如自己的人交朋友。请结合上面有关“择处”的选段,用100字左右谈谈你对这句话的理解。

解析:解答此题需要理解选段的含意:①孔子说:“居信在有仁德的地方才是好的。选择住处,却不住在有仁德的地方,那怎么能说是聪明智慧的呢?”②孔子说:“有道德的人是不会孤单的,一定会有志同道合的人来和他相伴。”

答案示例:“择友”如“择处”,都是选择有益于仁德养成的外部环境。与修养高于自己的人交友,与友辅仁,见贤思齐,可以取友之长补已之短。(从其他角度理解,言之成理亦可)

【典例3】(江西莲塘一中高三第一次月考)

“杯具”,一般指生活中的盛水器具——杯子,但我们发现不仅如此:

(1)刚刚过完今年光棍节的李超心情还不错,他觉得自己埂分有希望结束多年的“杯具”恋爱史,因为他发现,身边的“校园红娘”越来越多了!

(《中国青年报》2009年11月13日)

医学免疫博士却缺乏免疫能力,敢跳楼而不敢面对现实,确实是杯具。

(《南方都市报》2009年12月1日)

“杯具”是“悲剧”在电脑输入过程中的词语变异形式,本身属于别字,是对语言规范形式的偏高。但自2009年10月以来,“杯具”一词在网络、报刊等媒体上广泛流行。请你从积极的角度对“杯具”一词的使用进行评述、

解析:这道题要求“从积极的角度”进行评述,所以回答此题要切中要害。“杯具本身就是一种修辞,我们可从修辞效果与作用方面来评述,还可从“杯具”的引申义及内涵等角度入手。

答案示例:①“杯具”采用了谐音修辞,有特殊的修辞效果——它亦庄亦谐,一般戏谑的味道比较强,“悲剧”所包含的那份沉重和低落在谐音词“杯具”中得到强有力的消解。②“杯具”反映的是一种自嘲而积极的双面人生态度。为不良情绪的宣泄、排遣提供了极好的渠道。(自嘲或积极答出一点即可)③它在表达“悲剧”词义的同时更具娱乐和乐观精神,成为表达自我、张扬个性的语言手段。(第1点必须回答,2、3点答出其中一点即可,其他答案言之成理也可)

【典例4】(2011年湖南卷)

阅读下面的文字,完成题目。

2010年第六次全国人口普查主要数据公布

本报北京4月28日电 国家统计局局长马建堂今天宣布,第六次人口普查数据显示,全国总人口1 370 536 875人。其中:普查登记的大陆31个省区市和现役军人的人口1 339 724 852人。与2000年第五次全国人口普查相比,十年增加7 390万人,与1990年到2000年的十提之间人口净增长量1.3亿相比,减少了约5 600万人。十年人口数字的变化反映出,我国人口过快增长的势头得以控制,人口素质不断提高,城镇化进程步

伐加快、出生人口性别比偏高等挑战。

根据第六次人口普查的结果,全国男性人口占51.27%,女性人口占48.73%。居住在城镇的人口为66 557万人,占总人口的49.68%,同2000年人口普查相比,城镇人口比重上升16.46个百分点。按常住人口分,人口普查排在前五位的是广东省、山东省、河南省、四川省和江苏省。

(选自《人民日报》2011年4月29日头版,有删节)

请从上述消息中,自选一个角度,写一篇200字左右的新闻短评。

解析:体裁是新闻短评,是基于所提供的新闻事实或新闻事实的某一方面所作的评论,要有自己对事实的看法即观点,言之成理,持之有据,结构基本完整。角度的选择不能脱离所提供的新闻事实。

答案示例:①人口变化成绩方面的角度:“我国人口过快增长的势头得以控制”“人口素质不断提高”“城镇化进程步伐加快”;

②人口现状面临挑战方面的角度:“人口老龄化的趋势在加快”“流动人口规模不断扩大”“出生人口性别比偏高”;

③上述两个方面中的每一点都可作为一个角度;

④整体的角度,对人口普查主要数据作整体评论;

⑤其他角度:如“人口数量排在前五位”的省份角度;“人品数量排在前五位”的省份与“流动人口不断扩大”相结合的角度;“流动人口规模不断扩大”与“城镇化进程步伐加快”相结合的角度等。

实战演练

1. 《兰亭集训》《游褒禅记》两篇文章在写景的同时,表达了作者对人生世事的感悟;《赤壁赋》在描写风物特色的同时,抒发了作者达观超然的情怀。这些作品将抒情、写景、记事、议论融为一体,表达了对人生、宇宙的哲学思考,给人留下了深刻的印象。

学了这三篇课文,你感触最深的一名话或一段话是什么?你从中得到了哪些启示?请就此谈谈你的看法,字数不少于200字。

2. 《堂吉诃德》是一部给同学们留下了深刻印象的世界级经典小说、小说主人公堂吉诃德为了实现自己行侠仗义的梦想,骑着瘦马;选了个村姑做意中人并把她想象成“美貌绝伦的公主”;劝说一个农夫做自己的随从并许以“海岛总督”之职;主仆二人演出了大战风车、大战羊群等匪夷所思的闹剧;堂吉诃德在公爵府成了笑柄。鲁讯先生也说过:“堂吉诃德的立志打抱不平,是不能说他错误的,错误是在他的打法”。也有人说:“正因为喜剧和悲剧、滑稽和崇高、可笑和可爱存在同一人物身上,堂吉诃德所引发的笑就成为一种‘含泪的笑’。”请结合小说内容谈一谈你的看法,不超过200字。

3. (湖南道县一中高三第一次阶段检测)

阅读下面的文字,完成题目。

有一只鸟长着两个头,当一个头睡觉时,另一个头就担负警卫任务。左边的头爱打瞌睡,右边的头只好常常当警卫而不得休息。

右边的头在执行警卫任务时,一阵风吹来,树上落下一颗香甜的果子。右边的头想叫左边的头一起品尝,但见它睡得香,不忍叫醒它,就想:“反正我和它同一个身体,我吃下去,它也受惠。”于是就把果子吃掉了。

左边的头醒来后,听到右边的头打了一个饱嗝,又闻到一阵香味,就明白了右边的头独享了美味佳肴,从此怀恨在心。

一天.轮到左边的头担任警卫了,它想也有独享香甜的果实。正好。一阵风吹来,隔壁树上掉下一颗有毒的果子。左边的头在怨恨自己背运的同时,想道:“它独享了甜果,我就独享毒果了,反正我和它是同一个身体,要死就一起死吧!”于是就把毒果吃下去了。

根据以上的材料,写出你的思考与感情。(200字左右)

4. “地球一小时”是WWF (世界自然基金会)应对全球气候变化所提出的一项倡议,希望个人、社区、企业和政府在每年3月最后一个星期六20:30-21:30熄灯一小时,来表明他们对应对气候变化行动的支持。今年,全球有80多个国家和地区3 000多个城市共同创造这个美丽的“黑暗时刻”。然而,伴随“地球一小时0”活动的展开,质疑和反对的声音不断。有人认为,熄灯一小时是一场“秀”,实际意义不大、

那么对于这个活动,你有何看法呢?请谈谈你的看法,不超过200字。

5. 春晚上各种粗声相声、小品引得观众笑声不断,歌舞表演美轮美奂,别出心裁的近身更是赢得人们的阵阵叫好。请针对2011年春晚,选择一个让你最感动的节目,简单说明理由。200字左右。

6. 阅读下面的文段,完成后面的题目。

(1)子曰:“夫孝,天之经也,地之义也,民之行也。”

(2)子曰:“夫孝,德之本也,教之所由生也。”

(3)甲骨文的“孝”像长着长头发的老人,金文的“孝”的上部是面朝左长着长头发的驼背“老人”,老人之下有“子”(小孩),老人的手按着小孩用头扶持老人行走。真是个“孝子”啊。小篆也基本上同于金文,而楷书的“孝”字虽无象形的意味,但上部为“老”字少脚,下部为“子”,说的大概是缺乏生活能力的老人需要孩子的尊敬和奉养。

(4)许慎的《说文解字·老部》中称。“孝,善父母者。”

请你写一段文字,就现代社会里如何传承“孝”文化问题谈谈自己的观点,200字左右。

7. 最近看到一则报道:某地一12岁男孩因其妈妈非要求他中断玩就要耍去补习班学习不可,竟爬上楼顶欲跳楼,以此威胁妈妈。

对于这则报道,你有何看法?请谈谈你的看法,不少于200字。

8. (2010年湖南卷)

下面是选自《光明日报》的4条消息的标题,请在分析标题所报道的事实之间内在联系的基础上,写一则100字左右的新闻短评。

外交部发言人:

谷歌若搬出不会影响中国的投资环境

澳联邦通讯部长表示

网络不能独立于法律之外

瑞士坚决严打(网络)“黄毒”信息

互联网凝聚慈善力量 网民掀起抗旱捐助高潮

专题四 细节、场景描写类小作文

考点剖析

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景致或场面描写之中。笔者在此细节描写中对人物、景物的描写中对人物、景物的描写划为狭义的“细节描写”,对场面的描写划为“场景描写” ◎细节描写

细节,指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术,同样没有细节描写,就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。细节描写是刻画人物性格,揭示人物内心世界,表现人物细微复杂感情,点化人物关系,暗示人物身份、处境等最重要的方法。它是最生动、最有表现力的手法,它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出,让读者欣赏评价。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔,信手拈来,无关紧要,可有可无;但都是作者精心的设置和安排,不能随意取代。一篇文章,恰到好处地运用细节描写,能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。

一、常见的几种描写

常见的几种细节描写有:

(1)肖像细节描写,即对人物肖像进行细节描写。

(2)语言细节描写,即对人物的某一典型语言进行仔细描写。

(3)行动细节描写,即对人物的典型行动进行深入细致的描写。

(4)心理活动细节描写,即对人物的心理活动进行细致的描写。

(5)表情变化细节描写,即对人物表情的变化进行细致的描绘,

(6)服饰细节描写,即对人物的衣着进行仔细的描写。

(7)事物细节描写,即对某一事物的发展变化过程进行细致的描写。

运用细节描写,要为表现人物性格、发展故事情节以及直接间接揭示作品意义或主题思想服务。细节要尽量典型,富有表现力,能起到以一孕万、以小见大的作用。细节要真实,细节的真实,是现实主义艺术真实的前提条件。典型环境,典型性格,必须建立在细节真实的甚而上。离开了真实的细节描写,就会答失去感人的艺术力量。细节还要新颖独特、有生命力。

二、写好细节要注意的问题:

(1)选用细节描写细节。

细节描写在文章中不是越多越好,细节描写要能抓住典型细节,而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。这样才更具有广泛性,有利于突出文章中心,从而给人留下更为深刻的印象。比如,鲁讯要《祝福》里几次写到鲁四老爷“皱一皱眉”,这种面部表情的细微变化,便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、维护旧礼教的反动立场和丑恶灵魂。

(2)细致观察事物

要使得描写生动形象,在观察事物过程中,我们要调动自己的各种感官,对事物作非常细致的观察。每个人都有不同的性格特征,所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的素材。写人是这样,细节描写用于写景、状物时,则要把握住景物的特征和变化。

(3)细节描写要服从表现中心的需要。

细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻,容量却大,在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、小中见大,让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。鲁讯在他的小说《孔乙己》中写出孔乙己作为底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性,揭示了封建制度对人的迫害。

(4)细节描写必须典型真实。

所谓真实,是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事的特征。所谓典型,是指描写的细节,具有广泛的代表性,能够通过个别的、细小的事物,反映一般与全貌,由现象揭示本质。比如,赵树理《套不住的手》中。有这样一段描写:“圆圆的指头肚儿像用树木做成的小耙子”,“都像半个蚕茧上安了指甲”。这一段细节描写既真实又典型,突出其主人公的特征,也表现劳动人民那种健壮、勤劳的共性特征。又比如朱自清在《背影》中对父亲爬月台 时吃力样子和动作的描写,突出了父亲对我无私的爱,让每个读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确的表达。

(5)精心锤炼词语

在细节描写中,我们要选择恰当的词语,以期以少胜多,乃至一字传神。

(6)巧妙运用修辞

运用比喻、拟人、夸张等修辞格,可以增强语言的生动性,变抽象为具体,无形变为有形、

总之,细节虽小,但不可小视其作用。好的细节描写能够使人物性格鲜明,活灵活现,增强内容的真实性、生动性和感染力。细节描写是场面中的一个个点,没有它也就构不成场面;它还是情节中的一粒粒珠子,失去它情节就不会连贯起来。

◎场景描写

场景描写是命题者设定的一个场景,要求考生根据设定的反面教员进行描写。通常来讲,场景描写,就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表达方法的综合运用,是自然景色、社会环境、人物活动等

描写对象的集中表现。常见的有劳动场景、战斗场景、运动场景以及各种会议场景等。场景描写要描写要表现出一各特定的气氛,单一的表达方式和写作手法是不够的,要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段,以及映衬、象征等多种手法,这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。

写好场景要注间以下几点:

(1)要交代清楚场景的背景。

如活动场景发生的时间、地点、环境等,这样人们才知道场景是在怎样的社会或自然环境中发生的。

(2)要在写好总体的基础上写具体。

写场景时,要对场景有总体概括,使读者对总体面貌有所了解。但场景同时也应该有重点部分,对这部分要写详细、写具体,做到有点、有面。

(3)要写出气氛。

气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场景,都会有气氛,如庆祝场面有欢乐的气氛;比赛场面有紧张的气氛;送别场面有难舍难分的气氛;等等。

(4)写场景要有顺序。

场景是由人、事、物组合画面,不可能几笔就同时都写出来。因此,写场景时要安排好先后的顺序。一般来说,场景描写可以按照由面到点来安排顺序。比如,描写庆祝教师的场景,可以先写欢庆活动的总体气氛,勾勒“面”的情况。然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。

场景描写即把活动的情景有重点地具体地进行描写。关键是在场景描写中要写出应有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使人有种身临其境的感受。

典例探究

阅读朱自清《背影》中的一段话,仿照人物动作上的细节描写、根据你平时的观察,选取一个人周围的人,对其动作进行细节描写。(100字左右)

(他)蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台。就不容易了。他两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的眼泪很快地流下来了。

解析:这是一道动作细节描写题,即对人物的典型动作进行描写。做好此类题,需要考生有很强的观察生活的能力,以及合理运用生活情景的能力。

答案示例:十字路边有一个老妇人,略微有些驼背,胖胖的身躯,费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。重现我夹着大雨扑面而来,她使劲向前弓着身子,抓紧伞,进一步,退半步,踉踉跄跄地向前走着。

【典例2】

阅读诗歌《实话》完成问题。

实话

陶瓶说,我价值一千把铁捶

铁捶说,我打碎了一百个陶瓶

匠人说,我做了一千把铁捶

伟人说,我杀了一百个匠人

铁捶说,我还打死了一个伟人

陶瓶说,我现在就装着那个伟人的骨灰

任选诗中的两种对象,展开想象,以“××与××的对话”为题(例如“陶瓶与铁捶的对话”“匠人与伟人的对话”等),写一个200字左右的对话片断。

要求:①对话与“实话”内容有关,并据此展开想象。②用对话方式写,不要用概述和转述方式写,不要写成独白诗歌。③想象合理,对话内容围绕一个中心。④运用细节描写,如各自对话时的神态、动作和语气等。⑤语言流畅,描写生动。

解析:本题是一道语言综合运用题。此题要紧紧抓住要求中的5个要点进行解答,缺一不可。

答案示例:陶瓶与铁捶的对话:陶瓶对立在角落里的铁捶说:“喂,铁捶,你可晓得,我的价值啊,是一千个你!”看着陶瓶轻佻的样子,铁捶鄙夷地说:“是吗?可我早已打碎了一百个像你这样的陶瓶。”陶瓶一惊,不甘心地说:“人看我曲线玲珑,身姿曼妙。你要是有我千分之一的美貌,也不至于„„”“够了够了,我一抡胳膊就打死了一个伟人,你就只能搔首弄姿,小样!”“嘿,可我现在就装着那伟人的骨灰呢。”这时门外传来了一个苍老的声音:“妄自尊大的人,往往华而不实。”屋子里顿时一片安静。

【典例3】(2006重庆卷)

以“车站一瞥”为题目,它注重考查学生对生活的观察能力,传达出语文教学的“大语文观”,生活即语文,语文即生活,处处留心皆学问。考查方向是截取生活场面,细心观察体验,从普通生活中发现值得思考的东西。

这个小作文的考查,就告诉我们现在的高考,是要选拨新世纪、新时代的人才,要求学生关注生活、思考生活。做生活的有心人。

答案示例:下了客车,只见一伙拿着头盔、衣着不整的摩的佬涌了过来,他们紧紧跟随在旅客的身边,个个热情洋溢,手臂挂着一顶简单的塑料安全帽,不停地发问:“小姐,去哪儿?坐车吗?”尽管这时候是大白天,但是我仍然觉得坐摩托车很不安全,怕被他们蛮缠,我不敢看他们,只顾低着头走,走了一段路,跟随的人已经只有几个了,突然有一个中年男子再次问我:“小姐,去哪?”

我抬头看了他一眼,中等身材,穿着一件廉价的罗汉衫,目光中带点浑浊,但是看起来来精神,这让我突然想到了祥子,为了生活,尽管政府一再强调整不准用摩托车载客,抓到就罚款,可是屡禁不止。是啊,我们的社会还是贫富不均,这些人租用不起出租车,只好靠摩托车载客维持生活。如果他们不来拉车,也许家中的老小就要挨饿„„想到这些,我微笑地点头,接过他手中的头盔„„

【典例4】(2011江西卷)

参照下面鲁讯先生的画像,结合你对鲁讯的了解,刻画你心目中鲁讯的形象。 要求:(1)使用第二人称,侧重肖像描写。

(2)运用比喻、排比两种修辞手法。

(3)结构相对完整,语言简明、连贯、得体。

(4)不少于200字。

解析:在教材“去鲁讯化”的大潮中,命题人以鲁讯为切入点,对广大的中学生有明显的提示目的。即不管教材如何变化,都应立足于重点和经点,不可盲目跟风。这一命题的形式是看图作文,四个要求都是基础性的,注重虚实相生,写作过程既要依托画面的内容,更要阐释画面以外的旨趣。

答案示例:一张瘦削的脸庞,透露出刚毅与坚强;两道犀利的目光,仿佛能刺透那沉沉的黑夜;一头不屈的硬发,根据显示着与恶势力的不调合。你的面孔黄里带白,好像大病初愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。你用你精湛的医术给我们衰微的民族开了一剂救济的文化药方。你是平凡的人,你是平凡的鲁讯。你平凡地做人,平凡地做事,平凡地生活。你关心的是如刘和珍君、阿累般平凡的进步爱国青年,你关注的是如孔乙己、祥林嫂般平凡的社会底层小人物。你是一个文笔很流畅的人,你一生以笔为武器,与敌人战斗一生,因此,你被誉为“民族魂”。“俯首甘为孺子牛”正是你最真实的写照。

实战演练

1. 在《记梁任先生的一次演讲》中有这样一段描述:“我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午,高等科教楼上大教堂坐满了听众,随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物,穿着肥大的长胞,步履稳健,风神潇洒,左右顾盼,光芒四射,这就是梁任公先生。”作者运用简省的笔墨,生动地勾勒出了梁任公先生的外貌。请你选取一个你熟悉的人,对其外貌进行描写,突出其性格,要求至少运用一种修辞手法,字数100字左右。

2. 鲁讯的小说《祝福》在刻画祥林嫂这一人物形象时,有多处描写祥林嫂眼神的细节。从祥林嫂眼神前后不同的变化的对比中,我们可以捕捉到她在不同阶段的精神状态,了解她被迫害的经过。

这样的细节对比描写,还可以用来展示不同人物的不同性格。《鸿门宴》刘邦献礼情节,项羽与范增两人态度各异,一个安然收下“置之坐上”,一个别“置之地,拨剑撞而破之”。显示出前者幼稚,轻信,缺乏心计又自视不凡,后者则显得独具见识又急躁易怒。

请你仿照这样的写法,选取你周围的同学,在一个事件中对他们进行细节描写,表现他们不同的性格。字数不少于200字。

3. 请根据《望海潮》中“烟柳画桥”一句对柳永笔下 的钱塘的柳与桥进行描写。要求,通过柳与桥的特点,表现钱塘景色之美。200字左右。

4. 根据你平时测验时的观察(或体验),把下面一段话改成具体描写的文段,要求

运用细节的心理描写,字数200字左右。

昨天测验英语,我几次想拿出书来看,由于老师看的紧,都没在成功,最后一次还是被老师发现了,我觉得很不好意思。

5. 课文《包身工》中典型的细节描写,真实地再现了包身工悲惨的生活。“打哈欠,叹气,寻衣服,穿错别人的鞋子,胡乱地踏在别人身上,叫喊,在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。”作者描写的包身工们起“床”(其实根本没有床,只有地铺)的情景,读来令人欷欷,由此足见包身工们生活的悲惨,她们已被摧残成没有知觉的“生物”了。

请仿照课文中的细节描写,描述放学后的一个场景,不少于200字、

6. 朱自清《荷塘月色》中采用比喻的手法写景状物,可谓绘生绘色、绘影绘形、惟妙惟肖。请借鉴这种手法写一段描写景物或环境的文字,且要求生动、形象、连贯。(200字左右)

7. 白色月光下的花园可谓是美不胜收,一朵含苞待放的花儿将静静绽放,请你根据平时的观察,调动自己的各种感观,描述它绽放的过程,字数200字左右。

8. 同学们,你与父母及其他亲人朝夕相处将近十八个春秋,在你们生活中肯定存在着精彩感人的细节,一句叮嘱,一个手势,一个电话,一次瞬间的心理活动,一颗闪光的泪珠,这些无不蕴含深刻爱意和浓浓的亲情,现在请你们打开记忆阐门,搜索捕捉生活细节,把那份至善至美的亲情以书面式展现出来,从而更深层体验亲情吧!(200字左右)

专题五 应用类小作文

考点剖析

高考语文考试大纲中,在写作方面明确提出了“能写常见应用文”的要求。为策应2012年高考江西卷拟用15分的权重来考查考生的小作文能力的变化。我们分析认为,不能排除日常应用文体考查的可能性。因此特意开设这个专题,希望能对考生有帮助。现将有关文体的简要介绍如下:

◎ 书信

书信历史悠久,其格式也几经变化。今天,按通行的习惯,书信格式主要包括五个部分:称呼、正文、结尾、署名和日期。

(1)称呼

也称“起首语”上对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行顶格写起,后加“:”,冒号后不再写字。称呼和署名要对应,明确自己和收信人的关系。称呼可用姓名、称谓,还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。

(2)正文

正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为,也是对收信人的一种礼节,体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好!”“近好!”依时令节气不同,也

常有变化,如“新年好!”“春节娱快!”问候语写在称呼下一行,前面空两格,常自成一段。

问候语之后。常有几句起始语。如“久未见面,别来无恙。”“近来一切可好?”“久未通信,甚念!”之类。问候语要注意简洁、得体。

接下来便是正文的主要部分——主体文,即写信人要说的话。它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁,也可以是叙情说理、辩驳认证等。这一部分,动笔之前,就应该成竹在胸,明白写信的主旨,做到有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事,更要注意主次分明,有头有尾,说略得当,最好是一件事一段落,不要混为一谈。

(3)结尾

正文写完后,都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话,作为书信的结尾。习惯上,它被称作祝颂语或致敬语,这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词,不要乱用。

(4)署名和日期

在书信最后一行,署上写信人的姓名。

日期一项,用以注明写完信的时间,写在署名之后或下边。

◎感谢信

感谢信是为表示感谢而写的一种专用书信。受信者和写信者均可是个人或单位。感谢信要求把被对象的人物、事件准确精当地叙述出来,评价要恰当,文字要准确精娄地叙述出来,评价要恰当,文字要精练,感情要真诚、朴素。感谢信可以直接寄送给对方单位或个人,也可以公开张贴或送报社、电台。格式如下:

(1)标题:空一行正中写“感谢信”三字。

(2)顶格写被感谢的单位或个人姓名、称呼,后加冒号。

(3)正文:写表示感谢的内容,叙述先进事迹,赞扬好的品德作风以及产生的效果。

(4)结尾:写表示感谢、敬意的话。

(5)署名:写单位名称或个人姓名、日期。

◎留言条

留言条是指找人没有找到,又没有时间等候,只能留给对方一个简短而明了的条据。留言条的格式也分三部分:称呼、正文、署名和日期。称呼要顶格写,条子留给谁就称呼谁。在称呼下一行空两格写正文。简单明了地把你要给对方说的事情写清楚。在正文下面写清楚谁留的条子,并在署名的下一行写清年、月、日。

◎ 请假条

请假条是请求准假不参加某项工作、学习、活动的便条。基本要点如下:

① 标题;②称谓;③请假原因;④请假起止时间;⑤祝颂语(如“此致„„敬礼”);⑥请假人签名;⑦请假时间。

◎借条

借条的主要内容包括:债权人姓名、借款金额(本外币)、利息计算、还款时间、违约(延迟偿还)罚金、纠纷处理方式,以及债务人姓名、借款日期等要点。格式:一般来说只要具备贷款人姓名(最好有身份证号码)、贷款人姓名(最好有身份证号码)、借款金额(币种)、利息计算方法、还款日期、还款延迟的罚金、以及发生纠纷时的解决方式等就行了。

◎说明书

写事理说明文,先要把所要说明的事理弄清楚。如果要说的事理连自己都没有明白,就没有办法给别人讲清楚。这就要下一番功夫,除深入观察,拿握第一手材料外,还必须进一步考查、请教别人、查阅文献资料,从多方面搜集清楚之后,就要注意按照人们认识事物、理解问题的顺序,抓住事理的特点,把抽象的事理说得有条有理、清楚明白,解说的概念要准确,判断要正确。为了解说得通俗易懂,就要尽量利用人胶熟悉、承认、能够明白或接受的东西来说明。可以用分类、举例、打比方、作比较等说明方法。

◎启事

机关、团体、工矿、农村及个人,在有什么需要公开向大家说明或者希望大家协作办理的事情时,把它简明扼要地写出来,张贴在公共场所的或登在板报上的短文,就是启事。启事不具备法令姓、政策性,因而也没有强制性和约束性。启事的对象可以参与启事中所要求的事,也可以不参与。启事的种类很多,有征文启事、招工启事、招生启事、更名启事等。写启事时,要求内容周到完整,语言具体明确,中肯礼貌,内容多的还应分项、分条地写清楚。启事的名称(标题),字要大一些,要醒目,文字简洁,切忌啰嗦。

(1)招领启事。如果拾到东西,不知道失主是谁,可以写一张招领启事,以便失主前来招领。招领启事只写拾到的是什么东西,告诉遗失东西的人到哪里认领,至于数量,以及拾到的时间和地点一般不写,要让失主在认领时自己说明,经过核对属实,方准许领走,以免发生差错。

(2)寻物启事。要写清楚在何时、何地丢失何物。最后写上寻物者的单位、姓名、住址、电话号码、邮政编码,以便联系。

(3)寻人启事。写清楚被寻找人的基本特征和联系地址,可以张贴,也可以登报或广播,张贴或登报时,登出被寻人的照片效果更好。

(4)开业启事。一个新的商店在开始营业前,可以写个开业启事。

(5)更名启事。乡镇企业需要更改名称时,可以写更名启事。

启事的写作格式可以分为三个部分:

①标题。正中写启事的名称,如“征文启事”。

②正文。标题写好后另起一行空两格开始写启事的内容,一般应包括目的意义、内容、形式、要求等项目。

③落款。未尾右下处,分两行写,第一行写启事者的单位或启事者姓名,第二行写

启事的具体日期。

◎通知

通知适用于批转下级机关公文,转发上级机关和不相隶属机关的公文;发布规章;传达要求下级机关办理和有关单位需要周知或者共同执行的事项;任免或聘用干部。通知大多属下行公文。

(1)印发、批转、转发性通知的写法:标题由发文机关、被印发、批转、转发的公文标题和文种组成,也可省去发文机关名称。正文须把握三点:对印发、批转、转发的文件提出意见,表明态度,如“同意”“原则同意”“要认真贯彻执行”“望遵照执行”“参照执行”等;写明所印发、批转、转发文件的目的和意义;提出希望和要求。最后写明发文日期。

(2)批示性通知的写法:标题由发文机关、事由和文种组成,也可省去发文机关名称。正文由缘由、内容(包括要求)等部分组成,缘由要简洁明了,说理充分。内容要具体明确、条理清楚、详略得当,充分体现指示性通知的政策性、权威性、原则性。要求要切实可行,便于受文单位具体操作。

(3)知照性通知的写法:这种通知使用广泛,体式多样,主要是根据通知的内容,交待清楚知照事项。

(4)事物性通知的写法:通常由发文缘由、具体任务、执行要求等组成。会议通知也属事务性通知的一种,但写法又与一般事务性通知有不同。会议通知的内容一般应写明召开的原因、目的、名称,通知对象,会议的时间、地点,需准确的材料等。

(5)任免、聘用通知的写法:一般只写决定任免、聘用的机关、依据,以及任免、聘用的人员的具体职务即可。

◎请柬

请柬又称请柬,是人们在节日和各种喜事中请客用的一种简便邀请信。请柬是为邀请宾客参加某一活动时所使用的一种书面形式的通知。一般用于联谊会、与友好交往的各种纪念活动、婚宴、诞辰或重要会议等,发送请柬是为了表示举行的隆重。请柬的措词务必简洁明确、文雅庄重、热情得体。请柬一般有标题、称呼、正文、结尾、落款五部分构成。

(1)标题,在封面上写的“请柬”(请帖)二字就是标准,一般要做一些艺术加工,可用美术体的文字,文字的色彩可以烫金,可以有图案装饰等。需说明的是,通常请柬已按照书信格式印制好,发文者只需填写正文而已。封面也已直接印上了名称“请柬”或“请帖”字样。

(2)称呼:要顶格写出被邀请才(单位或个人)的姓名名称。如“某某先生”“某某单位”等。称呼后加上冒号。

(3)正文:要写清活动内容,如开座谈会、联欢晚会、生日派对、国庆宴会、婚礼、寿诞等。写明时间、地点、方式。如果是请人看戏或其他表演还应将入场券附上。若有其他要求也需注明,如“请准备发言”“请准备节目”等。

(4)结尾:要写上礼节性问候语或恭候语,如“此致„„敬礼”“顺致„„崇高的敬意”“敬请„„光临”等。

(5)落款:署上邀请者(单位或个人)的名称和发柬日期。

典例探究

【典例1】(2004年秋季高考上海卷)

在你常读的报纸中,你最喜欢哪一种(报纸名称)?请从两方面作简要介绍。200字左右。

解析:要注意题干中的“从两方面介绍”,而且都要特别说出喜欢它的理由,这样方才符合考题的要求。

答案示例:《南方周末》是我最喜爱的报纸之一。这是因为它的内容新鲜及时、具体真实,基本上反映的都是关注民生、揭示党风等时代信息。至于报纸的特色:有当事人真切陈述,有采访简要评论;还有领导人的政权确表态,以及社会各阶层的不同看法。细阅之各,可以让读者把握‘人、事、物、景、情’的来龙去脉,自然得出个人的独有判断。

【典例2】

2012年10月2日,××大学将举行百年校庆,请代拟一份校庆启事,邀请各地师生校友前来参加。同时,学校要拟编《校史资料集》《优秀论文集》,特向各界校友征集有关史料及省级以上获奖论文著作。

解析:启事正文中的各项内容要写得具体、清楚,要让人明白邀请的是哪些人,参加庆典活动应做什么准备。对在异地工作前来参加校庆活动的,还应交代接待时间、地点及自行车的交通路线等事项。

答案示例:

××大学百年校庆启事

2012年10月2日。将是××大学的百年诞生日,届时将举办盛大的校庆活动。为了迎接百年校庆,学校已成立了“百年校庆筹备委员会”,恭请世界各地校友(凡在××大学学习和工作过的师生员工)届时返回母校参加校庆活动,同时学校拟编《校史资料集》《优秀论文集》,请各界校友踊跃提供的关史料及省级以上获奖论文、著作。拟参加校庆或提供资料者,请函告、电告姓名、单位、职务、毕业届次,或径与校庆筹备办公室联系。热烈欢迎海内外校友为母校的发展做出贡献。

学校地址:××市××区××路×号

邮政编码:×××××

联系电话:××××××××

××大学百年校庆筹备委员会

2011年11月20日

实战训练

1. 某社区的宣传栏安排了我国2009—2010年发生的以下事情,四川汶川地震

一周年纪念、西南旱灾、青海玉树地震、建国60周年国庆阅兵、上海世博会、纪念改革开放30周年。

请你为这期宣传栏写一则“前言”。要求:紧扣内容,富有文采。字数不少于150字。

2.2010年7月21日。两度奔赴边远山区支教的武汉大学生赵小亭在贵州都匀支教途中穿越崎岖山路时,被突然滚落的山石击中头部,不幸当场遇难,献出了年轻的生命。赵小亭的QQ 空间,已成为一个特殊的网上祭奠灵堂。请以同龄人的身份在赵小亭的QQ 空间留言,表达自己的衰悼、赞颂和追思之情。要求使用排比手法,200字以内。

3.4·14玉树地震,灾情严重。由于当地学校倒塌,教学全面瘫痪,所有高三学生都被转移到邻近县市学校就读。假设有几位学生将来我校学习,请你以高三学生的身份写一段热情真诚、简洁得体的欢迎词,不超过100字。

4. 请你为“地球一小时”写一段倡议文字,要求至少运用一种修辞手法,200字以内。

5. 假设你是四川新中港华通汽车有限公司的秘书,公司将于2011年4月20日从原址(原四川省博物馆二楼),搬迁到新落成的新中港华通大厦及通工汽车城,新迁的具体地址为:成都市一环路南4段8号(西南民族学院大门西侧),请你根据需要,为公司向新老客户出示一份搬迁启事。

6. 在这个世界上,是父母,给了我们宝贵的生命;是父母,让我们来到这美丽的星球;是父母,用爱在我们的上空撑起了一把遮风挡雨的伞„„

请你给父母写一封感谢信,要求运用第二人称,字数不少于200字。

7. ×××大字将于2012年3月10日晚8点在学校大礼堂举行五四青年诗歌朗诵会,想邀请××电视台的记者到现场进行拍摄和采访,假设你是学校团委的老师,请你拟写一份请柬,要求格式完整,字数不超过100字。

8. 假设××市教育工会将于2012年5月15日召开工会主席会议,会议内容为总结上半年经验,交流下半年工作思路,部署下阶段工作。地点安排在××市新兴大酒店5楼3号会议室(中山西路西门口),会议时间从上午9点正式开始,会期一天,请你拟写一则通知,通知各县、区教育工会主席或常务副主席(一名)来参加会议。要求格式完整,字数200字左右。

名著导读

大卫·科波菲尔

作者简介

查尔斯·狄更斯(Chardes Dickens,1812-1870), 英国小说家,出生于海军小职员家庭,是19世纪英国现实主义文学的主要代表。

狄更斯产高产作家,他凭借勤奋和天赋创作出一大批经典著作。他又是一位幽默大

师,常常用妙趣横生的语言在浪漫和现实中讲述人间真相;艺术上以妙趣横生的幽默、细致入微的心理分析,以及现实主义描写与浪漫主义气氛的有机结合著称。马克思反他和萨克雷等称誉为英国的“一批杰出的小说家”。

内容梗概

大卫·科波菲尔尚未出世时,父亲就去世了,他在母亲及女仆的照管下长大,不久,母亲改嫁,后父摩德斯通凶狠贪婪,他把大卫看做累赘,婚前就把大卫送到了女仆的哥佩克提家里。佩克提是个正直善良的渔民,住在雅矛斯海边一座破船改成的小屋里,与收养的一对孤儿艾米丽和海穆相依为命,大卫和他们一起过着清苦和睦的生活。

出于对母亲的思念,大卫又回到了后父家。然而后父不但常常责打他,基至剥夺了母亲对他关怀和爱抚的权利。母亲去世后,后父立即就把不足10岁的大卫送去当洗刷酒瓶的童工,大卫从此过起了不能温饱的生活。他历尽艰辛,最后找到了姨婆贝西小姐。

贝西小姐生性怪僻,但心地善良,她收留了大卫,让他上学深造。大卫求学期间,寄宿在姨婆的律师威克菲尔家里,与他的女儿安妮斯结下了深厚的情谊。但大卫对威克菲尔雇用的一个名叫希普的书记极为反感,计厌他那种阳奉阴违、曲意逢迎的丑态。

大卫中学毕业外出旅行,邂逅了童年时代的同学斯蒂弗茨。两人一起来到雅矛斯,拜访佩克斯一家。已经和海穆订婚的艾米丽受不住阔少爷斯蒂弗茨的引诱,竟在结婚前夕与他私奔国外。佩克提痛苦万分,发誓要找回艾米丽。

大卫回到伦敦,在斯本罗律师事务所任见习生。他从安妮斯口中获悉,威克菲尔律师落入诡计多端的希普所设计的陷阱,正处在走投无路的境地,这使大卫爱上了斯本罗律师的女儿朵拉,但两人婚后的生活并不理想。朵拉是个容貌美丽,但头脑简单的“洋娃娃”。贝西姨婆也濒临破产,经过激烈的思想斗争,他最终揭露了希普陷害威克尔并导致贝西小姐破产的种种阴谋。在事实面前,希普只好伏罪。

与此同时,佩克提和海穆经过多方奔波,终于找到了被斯蒂弗茨抛弃后,沦落在伦敦的艾米丽,并决定将她带回澳大利亚,开始了新的生活。然而就在启程前夕,海上突然风狂雨骤,一艘来自西班牙的客轮在雅茅斯遇险沉没,只剩下一个濒死的旅客紧紧地抓着桅杆。海穆见状不顾自身危险,下海救他,不幸被巨浪吞没。当人们捞起他的尸体也漂到了岸边,原来竟是诱拐艾米丽的斯蒂弗茨。艾米丽为海穆的行为深深地打动了,回到澳大利亚后,她终日在劳动中寻找安宁,并且终身未嫁。

大卫终于成了一名作家,朵拉却患上了重病,在佩克提返回澳大利亚前夕便离开了人世。大卫满怀悲痛地出国诱行散心,其间,安妮斯 始终与他保持联系。当他三年后返回英国时,才发觉安妮斯一直爱着他。两人最终走到了一起,与姨婆贝西、女仆愉快地生活着。

巴黎圣母院

作者简介

维克多·雨果(Victor Hugo ,1802—1885)是19世纪浪漫主义文学运动领袖,人道主义的代表人物,被人们称为“法兰西的莎士比亚”,雨果几乎经历了19世纪法国的

所有重大事变。一生写出过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章,是法国有影响的人物。

雨果的创作历程超过60年,作品等身,包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著,合计79卷之多,给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作,长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》;诗集《光与影》等;短篇小说《“诺曼底”号遇难记》。

内容梗概

小说的故事发生在15世纪的巴黎,情节线索的中心地点是巴黎圣母院。

主人公加西莫多是流浪的吉卜赛人的弃儿,生来就畸形:独眼、驼背、跛足。吉卜赛人偷偷地拿他换走了雷姆地方一个妇女的小女儿阿涅。巴黎圣母院的副主教克洛德收养了加西莫多,在成年后让他在圣母院里当敲钟人。由于长年敲钟,他的耳朵又震聋了。加西莫多忠于职务,对副主教极为崇敬,惟命是从。

一个节日的晚上,副主教指使加西莫多去抢吉卜赛少女爱斯梅拉达,被国王的卫队撞上,队长法比斯救下少女。次日加西莫多被判了刑,在格雷勿方场鼓台下被鞭打示众。加西莫多痛苦万分,要求喝水。副主教看见后悄悄溜走,吉卜赛少女却大胆地送水给受刑的加西莫多喝。可怜的敲钟人比此对她感激不尽。

原来吉卜赛少女正是被流浪有偷走的阿涅。她年轻、美丽、能歌善舞。节日晚上被卫队长法比斯救下来以后就爱上了他,约定相会。这事被副主教得知,跟踪法比斯,藏在他们幽会的地方,并在法比斯和爱斯梅拉达互诉爱慕时,用匕首刺伤法比斯,自己溜走。吓昏过去的爱斯梅拉达被逮捕,法庭控拆她以妖术谋害国王侍卫的罪名,又用酷刑副她认罪,从而判处她绞刑。在狱中副主教一再爱斯拉达表示,只要她肯爱他就能免罪,从而判处她绞刑。但少女坚定地爱着法比斯,副主教恼羞成怒,宣布执行绞刑。行刑的前一天,爱斯梅拉达跪在圣母院门前执行忏悔仪式。突然,加西莫多冲出来抱起少女跨进圣母院的门槛,高喊:“圣地!”卫队、狱卒和围观的人群都不敢行动,因为根据当时的宗教法规,凡在教堂内的人都应受到上帝保护,即使犯了死罪,也不得逮捕。加西莫多把爱斯梅达藏在最高塔楼的小房间里,拿自己的食物、被褥送给她,每夜守卫在她的房门口,对她百般爱护。不久副主教找到了这个藏身之地,夜间潜入室内,想强奸少女,被守卫的加西莫多发现未遂。

流浪人得知爱斯梅拉达被无理判处死刑,都非常愤怒,他们各自武装起来,一路冲向法院,一路包围巴黎圣母院。但热爱吉卜赛女郎的加西莫多,因为是聋子,误以为他们是来追捕她的敌人,在教堂顶上抛下用来修理房屋的各种建筑材料,造成流浪人的大量伤亡。国王路易十一虽然不喜欢宗教势力,但又惧怕人民起来反抗,派出军队去镇压。

副主教趁机骗走爱斯梅拉达,把她拖到鼓台上,副她选择:或者上绞台,或者答应爱她。少女鄙视他,宁死不屈。副主教把她拖到“老鼠洞”前,叫修女居第尔抓住她,自己跑去喊卫队。

修女居第尔其实就是少女的母亲。她在失去小女儿以后,带着留下的一只绣花小鞋

跑遍各地寻找,在绝望的情况下皈依宗教,进了活棺材——“老鼠洞”,当了修女。当爱斯梅拉看到那只小鞋时,她也拿出装在自己护身符里的一只同样的绣花小鞋,于是母女相会。修女砸断铁窗栏,把失去了十六年的女儿藏进“老鼠洞”,母女俩沉浸在骨肉团聚的欢乐里。这时被副主教喊来的监狱长和卫队包围了“老鼠洞”。母爱使居第尔产生了和量和智慧,她骗过了他们,使他们相信吉卜赛少女已经逃走。但是当爱斯梅拉达听到法比斯的名字时,忍不住冲出窗口,暴露了自己。于是母女被带到刑场,女儿上绞架,母亲惨死在绞架下面。

最后,加西莫多看透了副主教的丑恶灵魂,把他从塔楼上推下去摔死后,找到爱斯梅拉达的尸体,紧紧屯抱住她死去。

作者简介

巴金(1904—2005)原名李尧棠,现代文学家、出版家、翻译家。同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一,是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。

巴金代表作有“激流三部曲”;《家》《春》《秋》;“爱情三部曲”;《雾》《雨》《电》。散文集《随想录》(包括《随想录》《探索集》《真话集》《病中集》《无题集》)。

内容梗概

呼啸的北风挟裹着鹅毛般的雪片铺天盖地飞舞着。天渐渐黑了下来,路旁的灯火还没有燃起来。在成都一条僻静的街上吃力地走着两个行人——那是高府大房的二少爷高觉民和三少爷高觉慧。他们刚从学校排完戏回家。他俩边走边兴致高昂地谈论着排演的情况。在一所门前上挂着“国恩家庆,人寿年丰”的大公馆面前,他们停了下来,把皮鞋在石梯上擦了擦,抖了抖身上的雪水,便提了伞走了进去。

琴早已经在此等候多时,她是高家亲戚里面最美丽、最活泼的姑娘,当地听到二表哥觉民说“外专”暑假要招收女生,十分高兴。但一想到进入男学堂将要遇到的困难和阻力,心情不免沉重起来。觉民兄弟竭力安慰和鼓励她。望着琴开朗活泼的亮丽面庞,觉慧不由想起了自己的心上人——鸣凤,一个自幼被卖到高公馆,聪明温顺、善良美丽、毫不抱怨、毫不诉苦的婢女,像大海一样,它接受了一切,吞下了一切,可是它连一点吼声也没有。这两张脸代表着两种不同的生活,指示了不同的两种命运,觉慧明白鸣凤的命运在她出世的时候就已经安排好了,同时,也想到了这个家的无数罪恶。

夜黑了,黑暗统治着这所大公馆。人们忙碌了一天,此时,卸下白天的面具,打开心灵,或悔恨,或悔恨,或悲泣,或得意,或窃喜,鸣凤只在此时才能安静地想想自己的命运,为自己的命运而悲泣。

琴的母亲对她要投考男学堂感到惊讶,但是,仍旧答应替她想办法。琴对母亲十分感激。

觉新是觉民兄弟的大哥,也是这个大家庭里托房长孙。就因为这个缘故,在他出世的时候,他的命运便决定了。他相貌清秀,自小聪慧,在家里受着双亲的钟爱,在私塾

里得到先生的赞扬,中学毕业时成绩名列第一。他曾打算中学毕业后到有名的大学深造,还想过去德国留学,和自己爱着的姑娘结婚。这时传来父亲为他订婚的消息,但他性格懦弱,他不反抗,也想不到反抗。他忍受了,顺从了父亲的意志,没有怨言。可是在心里他却为自己痛哭,为他所爱的少女痛哭。为了爷爷早日抱重孙,为了父亲的意愿,他成了家,并帮助料理家务。

本来他深深地爱着钱家的表妹,俩人虽青梅竹马,两小无猜,但他不得不屈从于父命。于是父亲用一个拈阄儿的方法决定下来他和自己不认识的少女瑞珏结婚。他的前途因此被断送,他美丽的幻想也因此而破灭。不久,梅出嫁了,觉新也深深地沉溺于端庄的妻子瑞珏的温存和抚爱之中。

不久,父亲亡故了,他的心里充满了悲哀,但却不曾想到他自己的处境变得更可悲了。他的悲哀不久便逐渐消去,父亲的棺木入土以后,他似乎把父亲完全忘记了。他不仅忘记了父亲,同时他还忘记了过去的一切,他甚至忘记了自己的青春。他作为高家的长房长孙平静地把这个大家庭的担子放在他的年轻的肩上。家族内部的矛盾向他射来的无数无形的暗箭,使他看清了这个绅士家庭在爱与平和的面纱下隐藏的仇恨和斗争。虽然他忘记了自己的青春,但是。他心中仍然燃烧着青春的火。他愤怒、他奋斗,最终他的奋斗毫无结果,而且他也疲倦了。他活着只是为了挑起肩上的担子;他活着只是为了维持父亲遗留下的这个家庭。不久,他的儿子出世了。他把他的抱负拿来在儿子的身上实现。儿子的幸福就是他自己的幸福。这样想着他似乎得到了一点安慰。

过了两年,五·四运动发生了。报纸上的如火如荼的记载唤醒了觉新的被忘却了的青春,他贪婪地读着《新青年》《每周评论》等刊物上的文章。他从刘半农那里学到了“作揖主义”,从托尔斯泰那里学到了“不抵抗主义”,这些“主义”把《新青年》的理论和他们这个大家庭的现实毫无冲突地结合了起来。它给了安慰,使他一方面信服新的理论,一方面又顺应着旧的环境生活下去,自己并不觉得矛盾。于是他变成了一个具有两重人格的人;在旧家庭里他是一个暮气十足的少爷;跟他的两个兄弟在一起的时候他又是一个新青年。他既痛恨旧势力,又在旧势力面前唯唯喏喏;既真诚关心弟妹的幸福,又时时提防着他们的言行出轨。因此,他便受着两方面的夹击;一方面,长辈们可以随心所欲地指使、捉弄,甚至责骂他;另一方面,觉民、觉慧也常表现出对这位大哥的不满。面对这一切,他默默地忍受着,挣扎着。他依旧继续阅读新思想的书报,继续过旧式的生活。

觉慧因为与同学们一道向督军请愿,被高老太爷训斥了一顿,不许他再出门。觉慧觉得躺在他面前的并不是他的祖父,他只是整整一代人的一个代表。他们谈话不像祖父和孙儿,而像两个敌人。这天,他在花园里遇到了鸣凤,他真诚地告诉鸣凤,将来一定要娶她。鸣凤连忙打断了觉慧的话,并凄然地说,她害怕梦做得太好了不会长久。

当晚,月光皎洁。三更过后,觉民、觉慧还在天井里散步。远处飘来了如泣如诉的萧声。梅出嫁不到一年便守了寡,婆家寻她不好,最近孤身一人回到了省城娘家,觉新知道后心情非常悲痛,接连几晚都 吹这样凄惨的调子。觉民担心大哥和梅的悲剧会在

自己和琴之间重演,觉慧安慰二哥说,你决不会走到大哥的路上去的,因为时代不同了。

旧历新年,高公馆里格外地热闹繁忙。堂屋里面灯火辉煌,全家满满地坐了两大桌。上一桌坐的全是长辈,下一桌坐的是觉新和他的弟妹们。高老太爷希望吃年饭时有四代人,所以叫觉新夫妇也把他们的儿子经臣带上桌来。高老太爷面对这样多的子孙,明白他“四世同堂”的愿望已经实现,脸上露出了心满意足的微笑。公馆门外,一个讨饭的小孩在饥寒中轻声地哭泣。在花园的楼房里,觉新为了梅几天前在商业场碰到他有意避开面伤心。楼下,淑英正在踢毽子,觉新加入了游戏之中,觉慧望着觉新的背影想:人原来是这样健忘的,同样一个人在短短的时间内竟然变换了两个面目。过后他又想,大概正因为这样健忘,所以才能够在痛苦中生活下去吧。他这样想着,对于刚刚掘开过去的坟墓而又马上忘记一切的大哥,也有了暂时的了解。

张家琴的房中,梅对着觉民、觉慧、琴诉说自己凄苦的心情,感叹无论时代如何变化,她都只能依靠回忆来填补自己空虚的心灵。觉慧、觉民因为梅的悲剧而对旧势力更加深恶痛绝。

元宵节刚刚过,新旧军阀展开了激烈的混战。处于市区的高家也不可避免地遭到了战火的烦扰。从东门逃进城的张太太带着琴和正在张家玩的梅来到高公馆避难。梅看见高家花园里草木依然,然而人事已非,感到格外悲泣。这时瑞珏带着海臣过来,交谈之后,瑞珏忽然觉得自己很喜欢梅。

第二天,觉新在花园里与梅再次相遇。梅转过身默默地走了。觉新追了上去,请求梅宽恕。梅忍不住低声哭泣。觉新看见梅这样难过,一促追悔、同情和爱恋交织着的感情猛然袭击着他的心,情不自禁地用手帕去为他擦泪。二人相对而泣,互诉着几年来的相思之情。

几天来,瑞珏完全地清楚新和梅过去的关系以及觉新为什么特别喜欢梅花的原因。她主动找梅交谈,表示对他们两个当初感情的理解,梅为她的大度和善良所感动,坦率地向她倾诉了自己的遭遇和内心的痛苦。梅凄苦悲哀的诉说沉重地压着瑞珏温柔的女性的心。真诚的同情与对命运的相互理解,使两个女人变成了亲如手足的姊妹。

战争结束后,觉慧瞒着家人参加《黎明周报》的工作。撰文介绍新文化运动,攻击旧制度旧思想。他干得如火如荼,逐渐地进到新的园地里去,而同时他跟家庭离得更远了。虽然他知道在这个家里还有一个人在无私着自己,他每一次看见那一对被纯洁的爱燃烧着的眼睛,他觉得一种欲望在他的心里生长起来。然而,进入新的环境,跟新的朋友接触,他的眼界又变宽了,他觉得在他的前面还有一个广大的世界,在那里他的青年的热血可以找到发泄的地方,在那里才有值得他献身的工作。他更明白人生的意义并不是那么简单,那个少女的一对眼睛跟广大的世界比起来,却是太渺小了。他不能够单单为着那一对眼睛就放弃一切。

琴想像同学倩如学习把头发剪掉,受到母亲的坚决反对。家庭浓重的封建思想使琴的眼前似乎立刻出现了一条几千年前修好的很长很长的路,上面躺满了年轻女子的尸体。然而,她决心要走一条新的路。

孔教会的头面人物60多岁的冯乐山看离开家的高家的丫头长得漂亮,向高老太爷要求计一个去做姨太太。高老太爷决定让17岁的鸣凤嫁给他。鸣凤深深爱着觉慧,虽然知道地位低下的苦命丫头决不会成为高家的少奶奶,但却希望留在觉慧身边,伺候他一辈子。她的前途依然是一片浓密的黑暗,那一线被纯洁的爱情所带来的光明也给人家摧残了。鸣凤苦苦哀求太太不要将她嫁人,但高老太爷的决定谁也不敢反对,无望的鸣凤只好向觉慧求救。觉慧正赶着为刊物写文章。看到忙着写文章的觉慧,鸣凤不忍打扰他。鸣凤出嫁的事,觉慧一点也不知道。

出嫁前的一个晚上鸣凤怀着最后的希望去找觉慧,那一天对于觉慧来说只不过是一个月后的最后一天,对于鸣凤来说却是她一生的最后一天了。觉慧由于赶着写稿缘故,他没有听完鸣凤的衷诉就把她遣走了。鸣凤含泪离开了觉慧的住处。鸣凤刚离开,觉民来告诉了事情的真相,觉慧急得几乎发疯,他四处寻找鸣凤,但是已经太迟了。鸣凤怀着绝望的心情,怀着对三少爷觉慧深深的爱,投进了晶莹的湖水中。

鸣凤投水自杀后,狠心的高老太爷又副丫环婉儿去给冯乐山做妾。鸣凤的悲剧使觉慧无限悲哀,深深自责,同时也加深了他对以祖父为代表的旧势力的无比仇恨。现在,他更清楚地认清了自己所在的这个家庭、这个社会的本来面目。

高老太爷66岁的寿辰到了。高家大摆宴、唱戏,加以庆祝。梅参加寿礼后回家就病倒了。觉新为不能去看望她而感到极端痛苦。冯乐山在生日宴席上向高家提起了亲事——要把自己的侄女许配给觉民,高老太爷一口应允,正在与琴处于热恋中的觉民当即表示反对。大哥觉新感到左右为难,三弟觉慧支持二哥觉民进行反抗。觉新把觉民的意见向祖父解释了一下,祖父立刻生气地驳斥道:“我说是对的,哪个敢说不对?我要怎么做,就要怎样做!”在紧急关头,觉慧帮助觉了逃婚。

高老太爷闻讯勃然大怒。无论三叔可明和觉新怎样劝说,觉慧都坚决地说,如不取消冯家的亲事。他决不说出觉民的地址。看到觉新在这件事上又采取不抵抗主义,觉慧忍不住骂觉新是懦夫。觉民写信给觉慧,表示决不让琴做第二个梅的角色。觉新不断受到良心的遣责,觉得无论如何应该给觉民帮忙,否则会造成一件抱恨终身的事。他壮着胆子到祖父面前为觉民说情,却遭到祖父的狂怒斥责。祖父最后说,冯家的亲事决不能取消,如果月底觉民还不回家就叫觉慧顶替。觉新不得已回头又要三弟劝二弟屈服,觉慧十分气愤,想:“如果牺牲是必须的话,做牺牲品的决不是我。”

这时传来梅去世的消息,觉新受到极大的刺激,他怀着极其悲痛的心情料理了梅的后事。在向灵柩告别时,觉慧没有哭,也没有悲哀,他有的是满腹的愤怒。他的话是用一种交织着爱和恨的声音说出来的:“一些哭声,一些话,一些眼泪,就把这个可爱的年轻的生命埋葬了。梅表姐,我恨不得把你从棺材里拉出来,让你睁开眼睛看个明白:你是怎样给人杀死的!”

觉新的四叔克安、五叔克定瞒着高老太爷偷偷在外面的小公馆,嫖女人,打着高老太爷的招牌到处借债,过着荒淫无耻的生活。不久,丑行被揭穿,高老太爷责罚他们后,感到无比失望,从此一病不起。陈姨太先请道士作法,又叫端公捉鬼,闹得家宅不宁。

留过学的克明、读过进步书的觉新都不敢出来反对,只有觉慧挺身而出骂陈姨太和众人。高老太爷在弥留之际答应解除与冯家的婚约,他想在临死之前见见觉民,觉民抗婚行动取得了胜利。

瑞珏临产的日子越来越近了。高家长一辈人认为高老太爷的灵柩停在家里,如果有人在家生孩子,会有血光之灾。他们要求瑞珏到城外生育。他们说祖父的利益高于一切。觉新和平地接受了,他忍受一切,他甚至不去考虑这样的忍受是否会损害别人的幸福。这样,觉新又一次毫无抵抗地接受了这个荒唐的主张,瑞珏也不说一句抱怨话,她只是哭。她的哭声就是她的反抗的表示。但是这也没有用,因为她没有力量保护自己,觉新也没有力量保护她。

瑞珏因难产死去。这使得觉新突然明白了,真正夺去了他的妻子的是另一种东西,中整个制度、整个礼教、整个迷信。这一切全都压在他的肩上,把他压了这么多年,给他夺去了青春,夺去了幸福,夺去了前途,夺去了他所最爱的两个女人。他现在开始觉得这个担子太重了,他想把它摔掉,他在挣扎。然而同时他又明白他是不能够抵抗这一切的,他是个无力的、懦弱的人。他绝望了,他突然跪倒在门前,他伤心地哭着。这个时候他不是在哭瑞珏,他是在哭自己。

三弟觉慧感到再也不能够在这个吃人的家嚅住下去了,他要做这个封建家庭的判逆者,决心远走高飞。觉新感到无限的悲哀,但他知道是强留不住觉慧的,犹豫再三,终于答应在暗中支持弟弟的行动。他想:“我们这个家需要一个判徒,我一定要帮助三弟成功。他也可以替我出一口气。”便忍不住自语道:“你们看看吧。家里头并不全是像我这样服从的人!”而他自己将留在家里过着更凄凉、更孤寂的生活„„

红楼梦

作者简介

曹雪芹(约1715—1764),名霑,字梦阮,号雪芹,又号芹圃、芹溪。清代小说家。出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭,后因家庭的衰败使曹雪芹饱尝了人生的辛酸。他在人生的最后几十年里,以坚韧不拨的毅力,历经十年创作了代表中国古代长篇小说最高成就的不朽名著《红楼梦》。

内容梗概

女娲炼石补天时,所炼之石剩一块未用,弃在青埂峰下。此石已通灵性,大小随心,来去任意,因未被选补天常悲伤自怨。各尚茫茫大士、道士渺渺真人见其可爱,送到“昌明隆盛之邦、诗礼簪缨之旅、花柳繁华地、富贵温柔乡走了一道”。不知多长时间以后,空空道人经过这里,见石上刻着它那番经历,便从头到尾抄下,交曹雪芹披阅增删、分出章回。以下便为石上所刻内容。

姑苏庵门外有个葫芦庵,乡宦甄士隐居住庙旁,可怜寄居庙内穷儒贾雨村,赠银让他赶考。元宵之夜,甄的女儿英莲被拐走;不久因葫芦失火,甄家又被烧毁。甄带妻子投奔岳父,遭白眼,随跛道人出家。

贾雨村中进士,任县令,由于贪财被革职,到盐政林如家教林的女儿林黛玉读书。

京城起复参革人员。贾雨村托林如海求岳家荣国府帮助。林的岳母因黛玉丧母,要接黛玉去身边。林便托贾雨村送黛玉到京。贾雨村与荣国府联宗,并得林如海兄贾政帮忙,得任金陵应天府。

黛玉进荣国府,除外祖母外,还见了大舅母,即贾赦之妻刑夫人,二舅母,即贾政之妻王夫人,年轻而管理家政的王夫人侄女、贾赦儿子贾琏之妻王熙凤,以及迎春、探春、惜春和衔玉而生的贾宝玉。宝黛二人初见有似曾相识之感,但宝玉因见美如天仙的表妹无玉,便砸自己的通灵玉,惹起一场不快。

贾雨村在应天府审案,英莲被拐卖,买主为皇商之家、王夫人姐姐薛姨妈之子薛蟠。薛蟠虽为争英莲打死原买主,但贾雨村胡乱判案,放了薛蟠。薛蟠与母亲、妹妹薛宝钗也一同到荣国府住下。

宁国府梅花盛开。贾珍妻尤氏请贾母等赏玩。贾宝玉睡午觉,住在贾珍儿媳秦可卿卧室,梦游太虚幻境,见“金陵十二钗”图册,听演《红楼梦》曲,与仙女可卿去雨,醒来后因梦遣被丫环袭人发现,二人发生关系。

京官后代王狗儿已沦落乡间务农,因祖上曾和王夫人、凤姐娘家联宗,便让岳母刘姥姥到荣国府找王夫人打秋风。王熙凤接待,给了二十两银子。

薛宝钗曾得癞头和尚赠金锁治病,以后一直佩带。黛玉忌讳金玉良缘之说,常暗暗讥讽宝钗,警告宝玉。

贾珍之父贾敬放弃世职,离家求仙学道。他生日之日,贾珍在家设宴相庆。因林如海得病,贾琏带黛玉去姑苏,他的族弟贾端调戏凤姐,被凤姐百般捉弄而死。

秦可卿病死,贾珍恣意奢华。不仅东西都选上乘,还花千两银子为儿子捐龙禁尉,以便丧礼风光。送丧途中,凤姐贪图三千两银子,拆散情人,使一对青年男女含恨而自杀。

林如海死后,黛玉只得常住荣府。一种寄人篱下的凄凉感笼罩着她,常暗暗流泪,身体也更加病弱。

贾政长女元春被封为妃,皇帝恩准探家。荣国府为了迎接这大典,修建极尽奢华的大观园,又采办女伶、女尼、女道士,出身世家、因病入空门的妙玉也进荣府。元宵之夜,元春回娘家待了一会儿,贾宝玉和众姐妹献诗。黛玉本想大展奇才,但受命只作一首,深感遗憾。宝玉说将来不放袭人,袭人趁机规劝宝玉读书“干正事”。宝玉和黛玉两小无猜,情意绵绵。又因有薛宝钗或其他小事,二人常吵,在不断争吵中情感愈深。

宝钗过生日唱戏,小旦像黛玉,贾母娘家孙女史湘云口快说出,宝玉怕黛玉生气阻拦,结果惹得二人都生宝玉气。元春怕大观园空闲,便让宝玉和众姐妹搬进居住。进园后,宝玉更是成天和这些女孩子在一起;书童将《西厢》等偷进园,宝玉和黛玉一同欣赏。

贾政妾赵姨娘所生子,宝玉庶弟贾环嫉妒宝玉,抄写经书时装失手弄倒蜡烛烫伤宝玉,王夫人大骂赵姨娘。赵姨娘又深恨凤姐,便请马道婆施魔法,让凤姐、宝玉中邪而死。癞和尚、跛道人擦拭通灵玉,救好二人。黛玉性格忧郁,暮春时节伤心落花,将它

们埋葬,称为花冢,并写《葬花辞》。宝玉丫环睛雯失手跌坏扇子以博她一笑。有一次史湘云劝宝玉会官员,谈仕途,被宝玉抢白,并说黛玉从不说这种混账话;恰巧黛玉路过听到,深喜知心。王夫人丫环金钏儿与宝玉调笑,被王夫人赶出投井而死。宝玉又结交一位王爷喜欢的伶人,使得王爷派人来找。贾政大怒,将贾宝玉打得皮开肉绽,王夫人找袭人,要她随时报告情况,并决定将来让袭人给宝玉做妾。

大观园中无所事事,探春倡导成立诗社。第一次咏白海棠,宝钗夺魁;第二次作菊花诗,林黛玉压倒众人。

刘姥姥二进荣国府,被贾母知道,便留她住下。在大观园摆晏,把她作女清客取笑;这位饱经世故也甘心充当这一角色。贾母又带刘姥姥游大观园各处。在拢翠庵,妙玉招待黛玉、宝钗饮茶,宝玉也得沾光。

为凤姐庆生辰,从贾母起,各人出分子办席。凤姐饮酒过多,想回家休息,撞到贾琏正勾引仆妇。凤姐哭闹,副得仆妇上吊,贾母近使贾琏向凤姐赔礼。

由于行酒令黛玉引了几句《西厢》曲文,被宝钗察觉,并宽容了她,二人关系她转。黛玉承认宝钗为好人,自己多心。黛玉模仿《春江花月夜》写出《秋窗风雨夕》,抒发自己和哀愁。贾赦垂涎贾母丫环鸳鸯,让老婆刑夫人找贾母,鸳鸯不肯,贾母也不愿意,斥责刑夫人。贾母与贾赦母子关系更加不好。薛蟠要一次宴席上调戏会唱戏而又豪爽的柳湘莲,被柳毒打,柳怕报复,逃往他乡。薛蟠无脸。也外出经商。其妾香菱(即英莲)到大观园学诗。又有几家亲戚的姑娘来到大观园中作诗、制灯迷,空前热闹与欢乐。袭人因母病回家,晴雯重病中连夜补好。年关到,宁国府庄头交租,送的东西数量惊人,贾珍还嫌少。由于过年操劳,凤姐小产,无法理家,便由探春、宝钗等人协同理事。探春为赵姨娘所生,赵姨娘弟弟死,探春按例不多给钱,母女大闹一场。探春又在园中实行一些改革,将各处专人管理,既交公一些财物,又给管理人一些利益。

黛玉丫环紫鹃试探宝玉对黛玉真心,假说黛玉要回姑苏,宝玉相信而发病精神失常,由此,黛玉更知宝玉心理,众人也以为他们定成美满姻缘。黛玉又要认薛姨妈为干妈,钗黛二人达到关系最融洽时期。

荣国府矛盾重重。贾环在宝玉处见到擦癣的蔷薇硝,想要些,宝玉丫环芳官却给贾环一些茉莉粉。赵姨娘到宝玉处大闹一场。芳官又给她一些玫瑰露,引出她干娘的侄儿偷茯苓霜。几件事闹得大乱,险些打破仆人间的平衡。正当宝玉生日欢宴时,贾敬吞丹丧命。尤二姐、尤三姐来帮忙。贾琏见二姐美貌,要作二房,偷居府外。、姐和贾珍原有不清白,贾珍还想搅浑水,贾琏又想把三姐给贾珍玩弄。尤三姐却正气凛然,将珍、琏大骂,她已有意中人,即毒打薛蟠的柳湘莲。贾赦派贾琏外出办事,贾琏路遇薛蟠、柳湘莲。薛蟠遇强盗,被柳搭救,二人结为兄弟,贾琏为柳提媒,柳答应。到京城后,柳先向三姐之母交订礼,遇宝玉闲谈尤氏一家而起疑,又去索礼退婚,尤三姐自刎,柳出家。凤姐知道贾琏偷娶之事,装成贤惠。将二姐接进府。请贾母等应允。贾琏回来,因办事好,贾赦赏一妾。凤姐借妾手逼使尤二姐吞金自杀。粗使丫环傻大姐在园中拾到绣有春宫画的香囊,王夫人大怒;在一些仆妇撺掇下抄检大观园,迎春懦弱,听凭丫环

被赶走;探春生气,怒打仆妇;惜春这时和哥哥嫂子断绝往来。晴雯被王夫人赶出,抱恨而死;贾宝玉无可奈何,写《芙蓉诔》祭她。薛蟠娶妻夏金桂后,贪陪嫁丫环宝蟾美色,金桂为除香菱,答应了。在夏挑唆下,薛毒打香菱,薛姨妈不准。夏和婆婆吵闹,薛蟠无法在家呆,只得外出。

宝玉年纪渐大,贾政逼他上学,迎春出嫁,宝钗被家事缠住,大观园冷清起来。黛玉思想终身之事无人可求,做噩梦而染重病。奉承贾母意思,凤姐提出将宝钗嫁给宝玉的想法。宝玉见晴雯补的雀金裘,怀念亡人。黛玉听丫环谈论宝玉婚事,病得不能吃白饭;后来听说议而未成,病即痊愈。

薛蟠在外饮酒,打死店小二,入狱。金桂和宝蟾要勾引薛蟠堂弟薛蝌,其他方面倒安静下来。十月里,海棠花开,大家为喜事置酒庆贺。就在夜里,宝玉的通灵玉不知去向,人也痴呆了。祸不单行,元春这时死去。由贾母做主,决定为宝玉娶宝钗,怕宝玉不同意,告诉他娶的是黛玉,并不让黛玉知道消息。黛玉在傻大姐外知道实情,梦幻破灭,迷失真性,焚烧诗稿;在宝玉成亲时,她孤苦而死。洞房之夜,宝玉见是宝钗也大惊,人也更加糊涂,忧伤得差点死去。

探春远嫁之后,大观园更凄清,凤姐月夜见鬼,尤氏又得重病,众人搬出园,请道士在园中作法驱妖。薛蟠案子要重判,夏金桂大吵大闹,因为调戏薛蝌被香菱撞见,她想毒死香菱,不料自己误食毒药而死。

荣宁二府种种作为惹恼皇帝。终于被抄家;革去二府世职,贾赦、贾珍被逮。凤姐由于突来大祸,病得奄奄一息。由于权贵帮助,荣府世职恢复,让贾政继承,正逢薛宝钗婚后第一个生辰,便摆宴庆贺,可是席间一片悲凉。不久,贾母病死;鸳鸯惧怕报复,也自杀殉葬。凤姐主办丧事,力不从心,大家怨恨。她支持不住死去了。一群强盗打劫荣国府,妙玉被奸污、劫走。惜春看破红尘,小小年纪出家。

宝玉再次梦游太虚幻境,见到鸳鸯、尤三姐、秦可卿等薄命女子为首的黛玉,醒后更心灰意冷。癞和尚、跛道人送回通灵玉,实则要宝玉弃绝尘缘,宝玉终于在应考之时出家当了和尚;尽管他中了举人,宝钗也已怀孕他全不管了。

贾雨村犯法被解职,在觉渡口碰见已成仙的甄士隐;甄士隐向他剖析、解释了这一切,也就结束了这部小说。

三国演义

作者简介

罗贯中(约1330—1400),汉族,名本,字贯中,号湖海散人。他是元末明初著名小说家、戏曲家,是中国章回小说的鼻祖。罗贯中的一生著作颇丰,主要作品有:剧本《赵太祖虎云会》《忠正孝子连环谏》《三平章死哭蜚虎子》;小说《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》《粉妆楼》;代表作《三国演义》等。

故事梗概

汉末爆发黄巾起义,在镇压起义的过程中涌现出一批割据一方、拥兵自重的豪强,他们彼此为了各自利益又重新混战。汉灵帝死后,少帝刘辨继位,为外戚何进所制,宦

官杀死何进。袁绍起兵诛杀宦官,又被董卓打败,董卓废刘辨而立献帝刘协。司徒王允巧施连环计,以貂蝉离间董卓、吕布父子,然后联合各路豪强,杀死董卓,而王允又被董卓部将所杀。随后,袁绍等17镇诸候割据混战,最后,形成了三股强大的势力:北方的曹操“挟天子以令诸侯”,先后歼灭袁绍、袁术等势力,统一了黄河流域,占据了中原地带; 刘备最初转徙不定,直至他三顾茅庐,得诸葛亮出山辅佐,才制定了正确有效的战略方针,即以“帝室之胄”“光复汉室”为旗号,以“联吴抗曹”为基本方针,最后,经过“赤壁之战”,迫使曹操北还,得以占据四川全境,逐步发展壮大;江东孙氏自孙坚开始,就以江东六郡81州为根据地站稳了脚跟,直至孙权,实力日益增强。

此后,三国争战层层展开。争战层层展开。先是孙权趁关羽和曹兵交战之际,派兵偷袭荆州,关羽败走麦城,死于孙权之手。不久,曹操病死,其子曹丕废汉自立,定国号“魏”。刘备亦继汉统。建立蜀汉。为报关羽被害之仇,刘备亲征煤东,结果孤军深入,为陆逊所败,刘备病死白帝城,托孤于诸葛亮。其后,孙权建立吴国。

刘备死后,诸葛亮辅佐少主刘禅,独撑危局。其间,诸葛亮坚持联吴抗曹的基本方略,七擒孟获之后,稳定了后方。又先后六出祁山伐魏;但均以失败告终,诸葛亮也积劳成疾,病死军中。他死后,姜维继共志,先后九伐中原,同样无功而返。后主刘禅昏聩无能,朝政腐败,蜀汉国力日渐衰弱。

曹操政权在曹丕死后,大权落入司马氏之子。最终司马炎篡魏,建立西晋,先灭蜀汉,后亡东吴,三分天下至此重归统一。

典型情节

一.七擒孟获

三国中期,蜀国占据西蜀一带,这时南方孟获作乱。诸葛亮出征南蛮孟获,为了收买人心,七次俘获孟获而又七次将其释放。第七次释放孟获的时候,孟获终于归顺蜀国,诸葛亮平定了南方。

二、空城计

三国中后期,诸葛亮出兵讨伐魏国,由于要地街亭失守,导致满盘皆输。诸葛亮被迫撤兵,司马懿大车追至,这时孔明手下的将领士兵基本都分配军务调完了,只剩二千五百军在城中。于是他命令偃旗息鼓,大开城门,独自在城楼上弹琴。司马懿疑心有伏兵,调头就撤兵。诸葛亮躲过一劫。

三、失街亭

在空城计前,马谡自告奋勇去守街亭,结果犯了低级错误,被司马懿打败。蜀军被割断了咽喉之路,被迫撤兵。

四、斩马谡

马谡失了街亭,诸葛亮非常生气。想起了刘备临死前嘱咐他的话“吾观马谡,言过其实也”,后悔不已,悲痛地斩了立了军令状的马谡。

五、舌战群儒

三国前期,刘备势力还很小,被曹操赶得走投无路,想去投靠东吴孙权,派诸葛亮

去做说客。但是东吴谋臣处处刁难诸葛亮,诸葛亮凭着他的满腹经纶舌战群儒,说得他们个个哑口无言。后来经鲁肃协助,说服孙权联合起来抵抗曹操。 六、草船借箭

孙刘联军和曹操在赤壁对峙。周瑜嫉妒诸葛亮的才智,想除掉诸葛亮,于是刁难诸葛亮要他在十日之内造十万支箭。诸葛亮料定过几天有大雾,于是便答应,而且期限还自己减少到三天。周瑜认为诸葛亮是自寻死路。一天两天过去了,诸葛亮都没动静。到了第二天夜里,诸葛亮向鲁肃借了一些船只。船上放满了草人,一字排开向曹操营寨驶去。江面上雾很大,曹操不清楚敌军虚实。于是叫将士疯狂放箭,箭射满了草船,诸葛亮满载而归。

小作文

专题一 改写、扩写类小作文

◎改写

改写是在原材的基础上进行再创作。改写的方法多种多样,可以改换体裁,如将诗歌改写成故事,小说改写成戏剧,可又改换人称;可以改换人称;可以改换表达方式,如将描写改成叙述,把叙述改成描写。也可以对原文进行取舍、丰富和补充。但一般不改动原作的主题和风格。在此,我们主要讲解如何将古文改写成现代文、诗词曲改写成散文。

一、把古文改写成现代文

把古文改写成现代文,是一个再创作的过程。这种改写,要求根据原作的内容进行材料安排、结构层次上的较多调整,并带有新的构思。改写必须充分理解原文的思想内容和表现形式,透彻了解被改写的作品和将要改写的作品之间的联系和区别,把握各自的特点,按要求进行改写。那么在改写的过程中我们应该注意哪些方面呢?

(一)古文用词比较精练、含蓄,感情色彩较浓厚,也就是说它们内在含义比较丰富,可以把原作简洁的词句展开成具体的景象,铺叙成一定的场面。

(二)改写的内容必忠实于原作的中心思想。这就要求想象和联想要符合原作精神,不能任意想象、扯得漫无边际。如原文中紧扣主题的内容和重要的描写就不能改变;原文中略写的,并且对表现主题思想和表现人物性格无帮助的内容就不必展开来写。

(三)改写要注意形象性。改写是再创作的过程,并不是单纯地用现代汉语翻译古文,而是进一步展开种种想象,将原文中没有的,如人物的表情、动作、语言、神态和行为补充进去,把人物形象刻画得更为丰满、生动、具体,使人物形象有血有肉,栩栩如生,使故事情节更加完整、生动。

二、把诗词曲改写成散文

把诗词曲改写成散文要注意以下几个方面

(一)必须明确诗词曲和散文的相同之处。只有找到了相同之处才能找到改写的突破口。散文和诗词曲都具有意境,这就是它们的相同之处。散文的意境是指散文家把从社会生活中观察、激发出来的思想感情熔铸于所描写的生活图景之中而形成的一种艺术境界。它是“物我一体”而产生的“象外之境”“弦外之音”

。散文的意境一般包括诗情、画意、哲理和谐趣四个方面。诗词曲的意境是指作者把自己所选择的意象通过添加颜色等对意象的修饰之后,融入作者的感情,意象和情感融合一致的一种艺术境界。诗词曲的意象一般来说都是能够构成一幅自然或者是生活的画面的。从上述可知,诗情和画意是二者意境的相同之处,改写就是要抓住这两点入手,先读懂诗词曲的意境,明确其构成意境的意象。例如,改写《天净沙·秋思》我们先应该明确马致远通过“藤”“树”“鸦”“桥”等意象,再加上“枯”“老”“昏”等意象修饰词,融合成“明显的深秋景色和凄苦的游子之情”的意境。

(二)在确定诗词曲的意境的基础上变诗词曲的语言为散文的语言,这也就是我们改写的行文过程。把诗词曲改写成散文,一般来说是按照诗词曲作者的行文思路(有时也可以变通),把这些断断续续的意象通过自己的想象把它构思成一幅完整的画面,然后再把它扩充为环境描写。这一扩充的环境描写。这一扩充的环境描写能为散文中抒情创设一种氛围,也就是我们通常说到的环境的烘托作用。创设好抒情主体的活动氛围之后,接下来的工作就是叙述主人公的活动情景。诗词曲中抒情主体的活动氛围之后,接下来的工作就是叙述主人公的活动情景。诗词曲中抒情主体一般分为两种:一种是显现的抒情主体,一种是隐藏的抒情主体。对于显现出来的抒情主体,比如《天净沙·秋思》中的抒情主人公是显现的—一个在古道上骑着瘦马踯躅徘徊的思乡的游子。叙述主人公的活动情景比较简单,我们只要通过诗词曲中透露出来的信息,并在此基础上给抒情主体加上动作描写、神态描写、心理描写等即可。对于隐藏的抒情主体,再进行上述的写作活动之前,我们还必须使抒情主体显现出来。

(三)在完成了以上两个步骤之后,我们只能说是对诗词曲进行了初步的改写,寻一篇散文的意境的创设还没有完全完成,在以上基础上,我们还应该加上散文意境的另外两个因素——哲理和谐趣。哲理是散文家通过对生活的感受和思考,在谈天说地、写景状物中揭示出来的生活的本质和人生奥秘的真谛。哲理加深了作品的思想内涵和意境。哲理会给作品增加思想感情色彩,加深意境。当然,在这里给散文加上哲理性的语句,可以是改写着自己的感受和思考,但必须由自己自然地过渡到诗词曲中的抒情主体。谐趣是散文家在作品中流露出来的风神趣味。谐趣,有的同、幽默诙谐,有的清新明丽幽远;有的雄健雅绝,有的愤激昂扬„„他们同样能够开拓和加深作品的意境。当然,散文风神趣味的选择需要我们考虑到所改写的诗词曲的感情基调。

◎扩写

扩写是指按照所设定的情境或要求用一定的表现手法将给出的语言材料扩写为符合要求的一段话。

一、扩写的命题形式

扩写的命题形式主要有:(1)给出词语扩写式;(2)给出主干扩写式;(3)给出主干扩写式;(4)依照情景要求,扩写广告词、标语、宣传口号等。

扩写的解题策略

扩写的解题策略有:(1)仔细研读所给材料,把握扩写的基点。扩写基点即是所给材料中比较含蓄、概括而有待“丰富”的内容。(2)明确答题要求,把握扩写方向。扩写时要注意仔细阅读题干的“提示和要求”,领会扩写的目的,充分考虑语境对陈述对象、语意语气、审美情趣等的制约,明确语句明示或暗示的具有可能性的扩写方向。

(3)掌握扩写的方法,运用创造想象,合理扩写。

扩写的具体方法

鉴于试题类型,有如以下几种具体操作方法:

(1)连级法,即对所提供的一组词语加以连缀,按要求在隔断处有侧重地补充必

要的内容。

(2)插入法,即在指定的句子前或后直接插入一些词句,使原语句提以扩展,使指定语句的语意更加丰富。

(3)添加法,即在指定语句内部添加一定的语句,使原语句得以扩展并使语意丰富起来。

(4)重组法,即对所给定的内容,按特定的要求重新加以组合。

(5)综合法,即在实际操作中,以上扩写方法并不都是独立运用的,常常要多管齐下,综合运用。

四、扩写时注意的方面

在具体的扩写过程中,考生要注意以下几个方面;

(1)扩写不要随便改变原文的中心、情节、人物、体裁等内容。只能依据原文在语言上、细节上、具体描写上多下功夫。

(2)根据原文的中心思想、具体情况,选择出重点,加入语言、加入细节,注意段落之间、层次之间、句与句之间的过渡与衔接,使扩写后的文章要比原文流畅顺达。

(3)要有丰富的想象力和联想力,想象要合情合理,真实生动。

典例探究

【典例1】

阅读文言文《杨氏之子》,请将这段文言文改写在现代文,200字左右。

梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”

解析:这是一道将文言文改写在现代文的试题,考生首先要读懂文言文。充分理解原文的思想内容和表现形式。然后,要根据自己的语言习惯,把握改写时的注意事项,找准可丰富的内容按要求进行改写。

答案示例:在梁国,一户姓杨的人家有个九岁的儿子,很聪明,街坊邻居无一不夸奖称赞。有一日,他父亲的朋友孔君平前来拜访。不巧,父亲正好有事出去了,孔君平便叫出了九岁的孩子。孩子给客人端上了茶果,其中便有杨梅。孔君平知道这孩子才思敏捷,就一时兴起,指着杨梅开玩笑道:“早闻你的聪明才智,不知是否真也?喏,此是君家果。”杨梅和孩子是同一“姓氏”的,故此一说,那孩子早已领悟其中的含意,眼珠一转,决定来个顺水推舟,不慌不忙地回答道:“未闻孔雀是君家禽。”孔雀又和孔君平是同一“姓氏”。孔君平一愣,见这孩子婉转又有力地反驳了自己的话,明白这孩子头脑里的智慧并不是吹的。他为这个孩子的聪明而高兴,忍不住拍手叫好:“好哇,孩子!小小年纪如此优秀,长大一定会有所作为。”孩子只是含笑不语。

【典例2】

阅读李清照的《如梦令》,请发挥你的想象将其改写成散文,要求运用两种以上的修辞手法,300字左右。

如梦令

李清照

常记溪亭日暮,

沉醉不知归路。

兴尽晚回舟,

误入藕花深处。

争渡,争渡,

惊起一滩鸥鹭。

解析:这是一道将诗曲改写成散文的试题,涉及考查学生的语言综合表达能力,考生要先读懂诗歌的意境和诗人所要表达的情感,抓住诗歌的感情基调,然后充分发挥自己的想象,适当运用自己擅长使用的表现手法和修辞,根据题目的要求进行合理改写。

答案示例:我坐在溪亭里观赏着那千姿百态的荷花,有的含羞待放,粉红的花苞鲜嫩可爱:有的刚刚绽放,几只蝴蝶就近不及待地钻了进去。我一边观赏着这只有天上人间才有的美景,一边品尝着千年陈酿。没想到我如此不胜酒力,才喝了几杯,就酩酊大醉了。不知不觉中,天已经渐渐暗淡下来,才想起自己该回家了。我摇摇摆摆地走上了小舟,凭着自己朦胧的记忆前进。行的船跌跌撞撞,好像是一个刚刚学会走路的孩童一样。没想到,我竟然把小船给摇到了藕花的深处。此时,我惊出了一身冷汗,顿时酒了醒了,我拼命地摇着船橹,可我摇橹的声音却惊动了荷叶丛中一群水鸟,它们扑棱棱地飞起,直上云霄。

我像一只泄了气的皮球瘫在了船舱里,在这种无人之境的环境中我该如何是好呀!最终,我只得在船舱中度过这漫长的一夜。

【典例3】(2010年湖北卷)

请根据王维的诗句“竹喧归浣女”,扩写成一个场景,要求:○1想象合理;○2语言生动;○3运用一定的修辞手法;○4不少于200字。(改编)

解析:这是一道语言表达的综合题,涉及“扩展语句”“正确运用常见的修辞手法”“语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体”等考点。解答此题时,考生要紧扣王维诗歌空灵的特点,抓住王维诗歌“诗画合一”的根本 特征,并运用一定的修辞手法进行描写。

答案示例:天色渐晚,天际已经挂上一轮皎洁的孤月;群芳已谢,满山却又有青松如盖。山泉清冽,淙淙流泻于山石之上,有如一条洁白无瑕的素练,在月光下闪闪发光,多么幽清明净的自然美景!

风过竹合,隐约间传出捣衣声和少女银铃般的轻笑声。在如此的良辰好景之下,我的脑海中竟然出现这么一幅场景:一少女溪边洗衣,肌肤如雪,目如朗星,佳人回首,一笑倾我心!

正当我渐迷那个场景的时候,却被窸窸窣窣的声音惊醒了。

清风抚开小竹,微露半景,那是一群天真无邪的姑娘们洗罢衣服笑逐着归来了。言笑晏晏,一手端着洗衣盆,一手拨弄着低垂的竹枝。原来是素手拨弄竹枝的声音,把

我从之前的遐想之中惊醒。

佳人掠过我的身旁,带来一袭盈盈女子香。似乎,有那么一个,对我回眸,眼神中的神色却让我无法读懂:似嗔似喜似忧伤。

良久,我才回过神来。究竟,刚才的是一场梦吗?我也不知道了。

【典例4】

以下面给出的句子作为开头,要求借鉴《荷塘月色》中“以景衬情”的表达技巧,同时使用比喻、拟人等修辞手法将其扩写成一段话,不少于150字。

我怀念家乡的山林, 解析:这是一道情景式的想象作文题目。考生首先要分析题目所提出的写作要求,包括“以景衬情”的表达技巧和比喻、拟人等修辞手法的限制,其次,要充分发挥想象,调动平时的生活积累和知识积累,将所给语句拓展开来,最后,还要检查一下文段的字数,看是否有150字左右。

答案示例:(我怀念家乡的山林,)因这家乡的山林有我童年的记忆;喜欢穿梭在枝繁叶茂的山林里,看洋溢着欢笑的绿叶,品羞红了脸的枫叶;听小鸟在枝头俏皮地调侃。听蛐蛐在草丛中忘我地弹唱;感受从树叶的缝隙间挤进来的阳光的爱抚,感受孩提时酒落在山谷的笑意。每当清风拂来,山林就会奏出一首和谐、美妙的乐曲,仿佛在向我家乡的父老乡亲们诉说这新时代生活的温馨、

实战演练

1. 阅读《别赋》,将其改写成现代文,200字左右。

别赋

或乃边郡未各,负羽从军。辽水无极,雁山参云。闺中风暖,陌上草薰。日出天而曜景,露下地而腾文。镜朱尘之照烂,袭青气烟 ,攀桃李兮不忍别,送爱子兮沾罗裙、

2. 富春江之景/最美不过富春江”为题改成《与朱元思书》中“自富阳至桐庐一百许里”的“奇山异水”,发挥联想和想象力,多用描写性词语,200字左右。

3. 将下面一段介绍赵州桥的说明性文字改写成一段不少于200字的记叙描写性的文字,必须使用比喻和比拟两种修辞方法。

赵州桥,又名极安桥,也叫大石桥拱桥,坐落在河北省赵县城南五里的清水河上。它不仅是中国第一座石拱桥,也是当今世界上第一座石拱桥。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没

有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,要横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个水桥洞流过。

4. 阅读下面的诗歌,按照要求将其改为记叙文。

酒泉子

长忆观潮,满郭人争江上望。来疑沧海尽成空,万面鼓声中。弄潮儿向湖涛头立,手把红旗不湿。别来几向梦中看,梦觉尚心寒。

要求:○

1思路清晰,记叙描写的顺序安排合理;○2必须使用比喻和比拟两种修辞方法;○

3不少于200字。 5. 下面是辛弃疾的《清平乐·村居》,请将其改写成一段描写性的文字,要求以第一人称来叙述,字数不少于200字。

清平乐·村居

辛弃疾

茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。

6. 运用《荷塘月色》描写荷塘美景中的词语,围绕一个中心写一段话(写景、状物、叙事皆可)。其中至少要用到五个叠字和准确生动的动词或形容词。字数不少于200字。

7. 根据下面的内容和要求,写一段150字以上的文字。

庄子在《逍遥游》中塑造了一兴展翅搏击,翱翔九天的大鹏形象。请充分发挥想象,描写大鹏展翅、翱翔九天的情景。

要求:○

1运用比喻、对比等修辞手法。○2 想象合理,吻合《逍遥游》中的意境。 8. 请以散文的形式,扩写下面一首诗。要求:正确理解诗意,运用叙述和描写的表达方式 、比喻、拟人的修辞手法,表现诗歌的意境,不少于200字。

次石湖书扇韵

姜夔

桥西一曲水通村,岸阁浮萍绿有痕。

家住石湖人不到,藕花多处别开门。

[注]○1石糊:南宋诗人范成大(1126-1193)晚年去归隐石湖(在今江苏苏州),

自号石湖居士。○2姜夔(1155-1221?):字尧章,号白石道人,饶州鄱阳(今江西波阳)

人。浪迹江湖,终身不仕。淳熙十四年(1187)夏,曾去拜见范成大,这首诗约作于此时。

专题二 续写、仿写类作文

考点剖析

续写就是在原有故事基础上,将内容继续延伸,成为一篇完整的文章。

续写,是一种比较常见的“给材料作文”、是把不完整的故事继续补充完整的写作。它有助于培养我们的合理想象能力,创造思维能力和语言表达能力。

一.续写的形式

从续写练习的形式来说,主要有两种:一种是给出故事的开头,然后要求续写故事的情节和结尾。在语文考试的试题中出现的续写大我都是这种方式。另一种是根据一篇文章的主要内容和基本情节写下去,这是一种读写结合的续写方式,往往要求写出一篇有所发展,不同的新故事来。这类续写,既要理解原文产主要内容和中心,展开想象,注意与原文保持一定的连续性,一致性,还要有新意。

二、续写的方法

续写常用的方法有:

(1)展开想象,合理推测原文内容:

展开想象,就是对原文故事没有写出的情节展开合理的扮相,打开思路,多角度地去想象,想象出几种情况,几种结果,伏兵从中加以选择。譬如,课文《边城》中,结局是继大佬天保闯滩死后,爷爷也死去,二佬傩送离家出走,剩下翠翠等待二佬的回来,寻找翠翠,发现翠翠还在等待他,然后两人有个美好的结局;或是傩送在远方一直飘落,到年老白发苍苍时才回来,翠翠一直等待到老,这几种故事的结局都是合理的,这样续写的文章就会内容丰富而有新意。

(2)续写要注意前后照应,防止自相矛盾。告别是给开头产续写,必须要与上文紧密联系,使上下文一体。

总之,续写既要注意原有故事情节,合理想象;又要敢下创新,写出新意。 ◎仿写

所要仿写出的句子内容,句式、修辞、衔接、照应和字数等多方面的要求,其核心是句子内容和句式特点。这种题由命题要求(第一语言),仿照的句子(第二语言)和要求仿写的句子(答案,也称第三语言)三部分构成。仿用句式既老且新。既有对我国古代对“对子”的经验的合理吸收,又有对国外语言学成果的借鉴,其观察学习、借鉴模仿、迁移创新的理念非常符合汉语学习的规律。仿用句式式题是一道综合能力考查题,它主要是针对提供的新语境弄丢仿造句式,弄丢创造性发挥。

仿写的过程中要认真分析原句或例句,弄清原句在以下各方面的特点:

(1)把握话题,即题目中规定的陈述对象,在仿写时必须以给定的陈述对象为主语,否则便不合要求。还应把握文句所给定的中心主旨,理解原句的意义,特别是隐含意义,应在弄懂文意的基础上把握主旨,循旨联想,遵旨迁材,按旨索句。保持仿写的句义与垢句句义的一致。

(2)注意原句的句式特点。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性,这就要求我们弄清例句的句式,句型甚至语气,仿写时要说意句子结构形式的高度一致。或常式或变式,或陈述或疑问,或祈使或感叹;还要弄清楚句子内部的语意关系,或转折或递进,或因果或假设,或总分或并列等。

(3)注意原句的修辞方法。仿写句子着重在“运用”上考相修辞格,正符合《考试说明》中提出的“正确运用常见的修辞手法”的内容。仿写前应分析给定例所运用的

修辞格,或比喻或比拟,或借代或夸张,或对偶或排比等。

(4)注意原句的用词特点和感情基调。仿写的句子同例句色彩要和谐,包括语境色彩和感情色彩。如原句词语的褒贬雅俗。感情的忧伤、喜悦、沉重、明快等。此外,仿写的句子立意境界要高,要有一定的神韵趣味,要求内容有哲理性和启发性。

典例探究

【典例1】(1998全国卷)

补写《妈妈只洗了一只鞋》。要求:○

1根据所提供的开关和结果,补写中间的内容;○

2补写部分要与所提供的开头结尾衔接得上;○3补写200字左右、 妈妈只洗了一只鞋

小乐回到家,看见自己的一只鞋子洗得干干净净地晾在门口,但另一只鞋妈妈没有洗。

小乐穿看一双干干净净的鞋子上学去了。

解析:本题重点考查考生的语言综合表达能力和构思能力。补写的内容应记叙妈妈为什么没洗另一只鞋,而这 只鞋最终又由谁、怎么样洗干净的。这是一个有原因、经过、时间和地点要素的情节。对这个情节进行构思并把它表达出来,就是小作文的要求。这个情节是虚构的,但并不脱离学生的生活实际,所以还要充分发挥想象力。

答案示例:小乐回到家,看见自己的一只鞋洗得干干净净地晾在门口,但另一只鞋妈妈没有洗。

“妈,你把一只鞋忘冼了。”“啊?我洗?哼!‘大丈夫当扫除天下’,岂在一鞋?”“哎呀,又摆男子汉架子了。那我问你,一鞋不洗何以扫天下?连起码的生活能力都没有,将来怎么走向社会?怎么干一番事业?”“大丈夫能屈能伸,这一回就听你的。不过,我可是初来乍到头一回,你可得教我。”“我早就‘万事具备,只欠东风’,请吧!”“想得真周到啊!小乐在此谢谢妈妈了!”于是,洗鞋,晾于„„第二天一早,小乐穿看一双干干净净的鞋子上学去了。

【典例2】

以下面提供的三段文字中的一段为开篇或结尾,将其续写成一篇完整的故事,不少于300字。要求写出自己的真实情感,不得抄袭。

(1)室外的气温极低,却是最近难得一见的晴好天气。索性和衣躺在床上,索性连窗帘也不挂,让阳光直直地亲吻看自己,让自己的心灵在这灿烂的阳光下尽兴地跳跳舞。

„„

(2)在这样一个阳光灿烂的中午,在这样一个允许自己人容拿出心情的中午,忽

然有了点豁然开朗的顿悟。

„„

(3)„„

我想,经历了阳光暴晒的心情一定会沾染上阳光的味道,而阳光般的性格和阳光般

的心态才可以让自己短暂的人生不虚此行。

解析:这首题看似简单,其实比较复杂。复杂在考生既要考虑一般作文的常规要求,

又要准确把握所提供的三则材料。三则材料或为篇首,或为篇尾,续写或补写的作文主

体与材料自然衔接,写作既要保持内容的连贯,又要保证体风格过渡的自然。

答案示例:室外的气温极低,却是最近难得一见的晴好天气,索性和衣躺在床上,

索性连窗帘也不拉,让阳光直直地亲吻着自己,让自己的心灵在这灿烂的阳光下尽兴地

跳跳舞。

想想看,我不也是刚刚从萧瑟的寒冬走过吗?但是,人生路上的冰霜掩盖不了我跳

着舞的心,因这一缕缕阳光如琴键,演奏着一曲积极奋进,积极昂扬的舞曲。不是华贵

的华尔兹,也不是热烈的拉丁舞,我的心跳着的是一支激昂强烈的踢踏,那是心跳的节

奏啊!

古有苏轼被贬,李白遭谪,跟他们比起来,我的这些遭遇渺如尘沙,人生不如意十

有八九,然而,多维的世界就真的没有一条愉悦你的路吗?又想起那首酣唱的《不如跳

舞》,对,不如跳舞,就在阳光下,跳一支踢踏,鼓励前行的脚步,带来冲破黑暗的勇

气,送给我闪亮的人生!

【典例3】

请仿照余光中的《乡愁》,以“幸福”“快乐”“烦恼”等为话题。另写一首诗。

乡愁

余光中

小时候,乡愁是一枚小小的邮票。

我在这头,母亲在那头。

长大后,乡愁是一张窄窄的船票。

我在这头,新娘在那头。

后来啊,乡愁是一方矮矮的坟墓。

我在外头,母亲在里头。

而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡。

我在这头,大陆在那头。

解析:《乡愁》一诗通过联想、想象。塑迁了四幅生活艺术形象,使之呈现在读者

眼前。仿写这首诗要注意它的句式特点和用词特点,以一种陈述对象为主语进行仿写。

答案示例:

幸福

小时候,幸福是一颗小小的糖果。

含在嘴里,却甜在心头。

毕业后,幸福是一本厚厚的同学录。

人各四方,而真情浓聚。

后来啊,幸福是一张各美的全家福。

时光流逝,但笑容永铸。

而现在,幸福是一封暖暖的家书。

远在天边,而温馨眼前。

【典例4】(2010全国卷)

仿照下面的示例,以“博大”为话题,另写三个句子。要求内容贴切,所写的句子形成比句,句式与示例相同。

成熟是一种临危不乱的从容;成熟是一种宠辱不惊的淡定;成熟是一种卓尔不群的大气。

解析:试题综合考查了仿用句式和运用排比等修辞手法。考生在解题时要注意两个方面:一是该题的难度在于仿用语句中的暗示条件,也就是三个不同层次的成语,——“临危不乱”“宠辱不惊”“卓尔不群”;三是句子所蕴涵的丰富的人生哲理。

答案示例:博大是一种处之泰然的沉稳;博大是一种心胸开阔的宽容;博大是一种雍容华贵的高雅。

实战演练

1. 根据下面的开头,根据情景充分想象,续写成一个片段,达到让人啼笑皆非的效果。要求以第一人称的方式来叙述,字数不少于200字、

公交车上,身边座椅上的老大爷突然起来说:“小伙子,你坐吧!”

2. 在《窦娥冤》中,窦娥在被行刑前说了三桩誓愿:一是血溅白练。二是六月飞雪,三是亢旱三年。文中第一桩誓愿已经灵验了,请你续写后文,要求用白话文叙述,字数在200字左右。

3. 《光明日报》曾牵动发起了《苹果被咬了一口以后„„》的征文,现在请你也以“苹果被咬了一口以后„„”为开头。运用第一人称和夸张的修辞手法续写成一段话,字数不少于200字。

4. 阅读从《哦,香雪》中提取的材料,续写香雪和台儿沟的姐妹们见面时的场景。要求抓住人物的神态、语言、动作来描写,字数来少于200字、

“她向前望去, 她看见迎面有一颗颗黑点要铁轨上蠕动. 再近看一些, 她才看清, 那是人, 是迎着她走过来的人群. 第一个是凤娇, 凤娇身后是台儿沟的姐妹们. 当她们也看清时对面的香雪时, 忽然都停住了脚步. „„. ”

5.(2005年广东卷) 仿照下面的比喻形式,另写一组句子。要赤选择新的本体和喻体,意思完整。(不要求与原句字数相同)

智者的思索是深深的泉眼,从中涌出的水也许很少,但滴滴晶莹;庸者的奢谈是浅

浅的沟渠,由此流过的水或许很多,却股股浑浊。

6. 阅读下面的文字,完成后面的题目。

《故都的秋》一文中,作者郁达夫调动了多种感官来描写故都的秋,展示了秋天“清

静悲凉”的意境。请以“晨雾”为描写对象,写一段文字。

要求:○

1调动听觉、视觉和触觉,写景状物结合,有声有色;○2融入个人的感受和情思;○

3不少于200字。 7. 仿照下面的例句,以“魅力”开头另写一段话。

风度是诸葛亮空城上坦然的琴声,风度是周总理外交中从容的答复国风度是司仪得

体的举止,风度是模特优美的款步;风度是卓别林的幽默,风度是王羲之的行书。

8. 自选话题,仿照下面句子的形式和修辞,写一段议论性的文字,要求运用排比的

修辞手法,字数不少于200字、

一个坦荡的人并非没有烦恼,只不过他善于把烦恼当做一阵清风一刮而去;一个坦

荡的人并非没有忧伤,只不过他善于把忧伤化为希望的力量国一个坦荡的人并非没有痛

苦,只不过他善于把痛苦的痕迹演变成前进的轨道。

专题三 读后感、小评论类小作文

考点剖析

◎读后感

什么是读后感?所谓“感”可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想,可以是受

书中的内容启发而引起的思考与联想,可以是因读书而激发的决心和理想,也可以是因

读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样,基本

属于议论范畴,但写法不同于一般议论文,因为它必须是在读后的基础上生发感想,要

写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感,必须注意以下几点:

一、要读好原文

“读后感”的“感”是因“读”是“感”的基础。走马观花地读,可能连原作讲的

是什么都没有了解,哪能有“感”?读得肤浅,当然也感得不深。只有读得认真,才能

有所感,并感得深刻。如果要读的是议论性的文字,弄清它的论点(见解和主张),或

者批判了什么错误观点,想一想你受到哪些启发,还要弄清论据和结论是什么。如果是

记叙性的文字,就要弄清它的主要情节,有几个人物,他们之间是什么关系,以及故事

发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景,还要弄清楚作品通过记入叙事,揭示了人物什

么样的精神品质,反映了什么样的社会现象,表达了作者什么思想感情,作品的哪些章

节使人受感动,为什么这样感动。

二、要排好感点

只要认真读好原作,其中可以写成读后感的方面很多,如对原文中心感受得深可以

写成读后感,对原作其他内容感受得深也可以写成读后感,甚至对个别句子有感受。都可能写成读后感。

三、要选准感点

一段文字,可以排出许多感点,但在一篇读后感里只能论述一个中心,切不可面面俱到所以紧接着便是对这昆零众多的感点进行筛迁比较,找出自己感受最深、角度最新,现实针对性最强,自己写来又觉和流畅的一个感点,作为读后感的中心,然后加以论证成文。

四、叙述要简

既然读后感是由读产生感,那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实,有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话,读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动,而读后感中的“叙”却讲究简单扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理。考生写读后感容易引述原文,一般毛病是叙述不简要,实际上变成复述了。这主要是因为考生还不能把握所要引述部分的精神、要点,所以才简明不了。简明,不是文字越少越好,简还要明。

五、联想要注意形式

联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)。相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用、

◎小评论

小评论,顾名思义,是对读过的一篇文章、一本书,或看过的一部电影、一场戏、一部电视剧,或欣赏过的一幅字画,一尊雕塑、一帧摄影作品进行的简要的评论,写出自己的感受和看法。

给材料写小评论是近年来很流行的一种作文训练形式。它既考查了学生对材料的理解能力、评价能力,又使学生有话可说。因此,这种形式的作文很受广大教师和命题者的青睐。

写评论既可以评论作品的思想内容,也可以评论作品的艺术特点:既可以从多个方面进行评论,也可以集中评论某一点。对于考生来说,切入点要尽可能小,最好能写出自己独特的体验或者一定的见解。从表达方式上看,评论性文章要有叙有评,“叙”,要简明扼要,“评”要展开分析,力求有深度。

在写小评论的过程中,具体的操作方法如下:

首先,要对所给材料中的某些事件或现象进行分析。评述,要针对问题切中要害,担当读者的阅读顾问。

其次,选材要求“大中取小”。选取作品中最能反映事物或问题本质的一个侧面作为“突破口”,经过分析、开掘、揭示其普遍的、深刻的含意,获得“小中见大”的效果。

最后,要按照写议论文的要求对内容进行合理编排。开头可先叙述现象或者引用材料,要有所强调,即突出与论点有关的部分,然后引出论点,论点可以是一个判断句式。中间以分析法为主。围绕现象材料进行分析。一般分为两个方面,即“为什么”“怎么样”。联系现实和自身,发挥联想,小中见大。结尾概括申论点,发出感慨。

典例探究

【典例1】(江西白鹭洲中学高三月考)

阅读下面的文字,完成后面的题目。

央视名嘴白岩松制作完《岩松看美国》后,接受媒体采访时表示“我们曾经想象的美国的那些歌舞升平其实在中国。倒是美国满大街有跪步的,你看到无处不在的浓郁的亲情,员工办公室摆的全是家人的照片。在任何汽车休息站,全是拉家带口的。我去MBA 场馆,1/3是家长领着孩子。中学体育运动会,看台上坐满了家长。我觉得相对于中国人,美国人很传统,老百姓的日子很古典。”“中国人没有意识到我们的变化比其他人大。”“我们在人性上由于欲望而导致的退步和混乱比其他国家更强烈,家庭不稳固比美国更甚。这只是个人感受。我觉得中国现在走的太快了。墨西哥有一句谚语:Don ’t go too fast,you will lose your heart(不要走得太快,否则你会丢掉你重要的东西) 。中国有点儿像它,但是我们还没太看到中国停下脚步等等灵魂的意思。”

白岩松语出“中国人在人性上的退步比其他国家更强烈”而惊人,请结合以上文段谈谈你的感受与想法。不少于200字。

解析:这道语言表达题可以从三个角度分别阐述;

1. 从认同白岩松观点的角度,适用论题:○

1要拓宽我们的视野;○2不要一味地自我感觉良好;○

3亲情只属于中国吗?○4不要丢掉我们的传统美德。 2. 从反对白岩松观点的角度,适用论题:○

1别让个人的视野挡住了事情的真相;○2别盲目同崇洋;○

3以偏概全怎能行?○4快步前行总比停滞不前要好。 3. 从辩证分析的角度,适用论题:○

1经济要发展,亲情不能丢;○2面对社会现象,要多从灵魂深处去思考;○

3进步与退步;○4物欲竟很卡与道德情操;○5慢下来,等等自已的灵魂。

答案示例:高速发展的物质世界使一部分国人迷失了方向,成为时间的俘虏,在前进的道路上丢失了灵魂。其他国家虽然有飞速增长的经济,却仍存有那份亲情,不减那种歆享,这是如今的很大一部分国人难以企及的境界。虽然疲于追求前程,但仍在坚信“至少还有梦”,纵使一路风雨兼程。但仍要心系“有家的地方才是终点”。物质上的富足只能让我们为名利所累,而精神上的富有才能带给我们生活的真谛。可怜可悲可叹的国人啊,生活再忙,也请放慢脚步。别让灵魂赶不上趟。

【典例2】(江西南昌一中高三第一次月考)

阅读下面的《论语》选段,回答问题。

○1子曰:“里①人这美。择处仁,焉得知?”(《里仁》)

②子曰:“德②不孤,必有邻。”(《里仁》)

注:①里:居。②德:有德的人。③邻:亲近。

孔子说:“无友不如已者。”(《学而》)意思是不要跟不如自己的人交朋友。请结合上面有关“择处”的选段,用100字左右谈谈你对这句话的理解。

解析:解答此题需要理解选段的含意:①孔子说:“居信在有仁德的地方才是好的。选择住处,却不住在有仁德的地方,那怎么能说是聪明智慧的呢?”②孔子说:“有道德的人是不会孤单的,一定会有志同道合的人来和他相伴。”

答案示例:“择友”如“择处”,都是选择有益于仁德养成的外部环境。与修养高于自己的人交友,与友辅仁,见贤思齐,可以取友之长补已之短。(从其他角度理解,言之成理亦可)

【典例3】(江西莲塘一中高三第一次月考)

“杯具”,一般指生活中的盛水器具——杯子,但我们发现不仅如此:

(1)刚刚过完今年光棍节的李超心情还不错,他觉得自己埂分有希望结束多年的“杯具”恋爱史,因为他发现,身边的“校园红娘”越来越多了!

(《中国青年报》2009年11月13日)

医学免疫博士却缺乏免疫能力,敢跳楼而不敢面对现实,确实是杯具。

(《南方都市报》2009年12月1日)

“杯具”是“悲剧”在电脑输入过程中的词语变异形式,本身属于别字,是对语言规范形式的偏高。但自2009年10月以来,“杯具”一词在网络、报刊等媒体上广泛流行。请你从积极的角度对“杯具”一词的使用进行评述、

解析:这道题要求“从积极的角度”进行评述,所以回答此题要切中要害。“杯具本身就是一种修辞,我们可从修辞效果与作用方面来评述,还可从“杯具”的引申义及内涵等角度入手。

答案示例:①“杯具”采用了谐音修辞,有特殊的修辞效果——它亦庄亦谐,一般戏谑的味道比较强,“悲剧”所包含的那份沉重和低落在谐音词“杯具”中得到强有力的消解。②“杯具”反映的是一种自嘲而积极的双面人生态度。为不良情绪的宣泄、排遣提供了极好的渠道。(自嘲或积极答出一点即可)③它在表达“悲剧”词义的同时更具娱乐和乐观精神,成为表达自我、张扬个性的语言手段。(第1点必须回答,2、3点答出其中一点即可,其他答案言之成理也可)

【典例4】(2011年湖南卷)

阅读下面的文字,完成题目。

2010年第六次全国人口普查主要数据公布

本报北京4月28日电 国家统计局局长马建堂今天宣布,第六次人口普查数据显示,全国总人口1 370 536 875人。其中:普查登记的大陆31个省区市和现役军人的人口1 339 724 852人。与2000年第五次全国人口普查相比,十年增加7 390万人,与1990年到2000年的十提之间人口净增长量1.3亿相比,减少了约5 600万人。十年人口数字的变化反映出,我国人口过快增长的势头得以控制,人口素质不断提高,城镇化进程步

伐加快、出生人口性别比偏高等挑战。

根据第六次人口普查的结果,全国男性人口占51.27%,女性人口占48.73%。居住在城镇的人口为66 557万人,占总人口的49.68%,同2000年人口普查相比,城镇人口比重上升16.46个百分点。按常住人口分,人口普查排在前五位的是广东省、山东省、河南省、四川省和江苏省。

(选自《人民日报》2011年4月29日头版,有删节)

请从上述消息中,自选一个角度,写一篇200字左右的新闻短评。

解析:体裁是新闻短评,是基于所提供的新闻事实或新闻事实的某一方面所作的评论,要有自己对事实的看法即观点,言之成理,持之有据,结构基本完整。角度的选择不能脱离所提供的新闻事实。

答案示例:①人口变化成绩方面的角度:“我国人口过快增长的势头得以控制”“人口素质不断提高”“城镇化进程步伐加快”;

②人口现状面临挑战方面的角度:“人口老龄化的趋势在加快”“流动人口规模不断扩大”“出生人口性别比偏高”;

③上述两个方面中的每一点都可作为一个角度;

④整体的角度,对人口普查主要数据作整体评论;

⑤其他角度:如“人口数量排在前五位”的省份角度;“人品数量排在前五位”的省份与“流动人口不断扩大”相结合的角度;“流动人口规模不断扩大”与“城镇化进程步伐加快”相结合的角度等。

实战演练

1. 《兰亭集训》《游褒禅记》两篇文章在写景的同时,表达了作者对人生世事的感悟;《赤壁赋》在描写风物特色的同时,抒发了作者达观超然的情怀。这些作品将抒情、写景、记事、议论融为一体,表达了对人生、宇宙的哲学思考,给人留下了深刻的印象。

学了这三篇课文,你感触最深的一名话或一段话是什么?你从中得到了哪些启示?请就此谈谈你的看法,字数不少于200字。

2. 《堂吉诃德》是一部给同学们留下了深刻印象的世界级经典小说、小说主人公堂吉诃德为了实现自己行侠仗义的梦想,骑着瘦马;选了个村姑做意中人并把她想象成“美貌绝伦的公主”;劝说一个农夫做自己的随从并许以“海岛总督”之职;主仆二人演出了大战风车、大战羊群等匪夷所思的闹剧;堂吉诃德在公爵府成了笑柄。鲁讯先生也说过:“堂吉诃德的立志打抱不平,是不能说他错误的,错误是在他的打法”。也有人说:“正因为喜剧和悲剧、滑稽和崇高、可笑和可爱存在同一人物身上,堂吉诃德所引发的笑就成为一种‘含泪的笑’。”请结合小说内容谈一谈你的看法,不超过200字。

3. (湖南道县一中高三第一次阶段检测)

阅读下面的文字,完成题目。

有一只鸟长着两个头,当一个头睡觉时,另一个头就担负警卫任务。左边的头爱打瞌睡,右边的头只好常常当警卫而不得休息。

右边的头在执行警卫任务时,一阵风吹来,树上落下一颗香甜的果子。右边的头想叫左边的头一起品尝,但见它睡得香,不忍叫醒它,就想:“反正我和它同一个身体,我吃下去,它也受惠。”于是就把果子吃掉了。

左边的头醒来后,听到右边的头打了一个饱嗝,又闻到一阵香味,就明白了右边的头独享了美味佳肴,从此怀恨在心。

一天.轮到左边的头担任警卫了,它想也有独享香甜的果实。正好。一阵风吹来,隔壁树上掉下一颗有毒的果子。左边的头在怨恨自己背运的同时,想道:“它独享了甜果,我就独享毒果了,反正我和它是同一个身体,要死就一起死吧!”于是就把毒果吃下去了。

根据以上的材料,写出你的思考与感情。(200字左右)

4. “地球一小时”是WWF (世界自然基金会)应对全球气候变化所提出的一项倡议,希望个人、社区、企业和政府在每年3月最后一个星期六20:30-21:30熄灯一小时,来表明他们对应对气候变化行动的支持。今年,全球有80多个国家和地区3 000多个城市共同创造这个美丽的“黑暗时刻”。然而,伴随“地球一小时0”活动的展开,质疑和反对的声音不断。有人认为,熄灯一小时是一场“秀”,实际意义不大、

那么对于这个活动,你有何看法呢?请谈谈你的看法,不超过200字。

5. 春晚上各种粗声相声、小品引得观众笑声不断,歌舞表演美轮美奂,别出心裁的近身更是赢得人们的阵阵叫好。请针对2011年春晚,选择一个让你最感动的节目,简单说明理由。200字左右。

6. 阅读下面的文段,完成后面的题目。

(1)子曰:“夫孝,天之经也,地之义也,民之行也。”

(2)子曰:“夫孝,德之本也,教之所由生也。”

(3)甲骨文的“孝”像长着长头发的老人,金文的“孝”的上部是面朝左长着长头发的驼背“老人”,老人之下有“子”(小孩),老人的手按着小孩用头扶持老人行走。真是个“孝子”啊。小篆也基本上同于金文,而楷书的“孝”字虽无象形的意味,但上部为“老”字少脚,下部为“子”,说的大概是缺乏生活能力的老人需要孩子的尊敬和奉养。

(4)许慎的《说文解字·老部》中称。“孝,善父母者。”

请你写一段文字,就现代社会里如何传承“孝”文化问题谈谈自己的观点,200字左右。

7. 最近看到一则报道:某地一12岁男孩因其妈妈非要求他中断玩就要耍去补习班学习不可,竟爬上楼顶欲跳楼,以此威胁妈妈。

对于这则报道,你有何看法?请谈谈你的看法,不少于200字。

8. (2010年湖南卷)

下面是选自《光明日报》的4条消息的标题,请在分析标题所报道的事实之间内在联系的基础上,写一则100字左右的新闻短评。

外交部发言人:

谷歌若搬出不会影响中国的投资环境

澳联邦通讯部长表示

网络不能独立于法律之外

瑞士坚决严打(网络)“黄毒”信息

互联网凝聚慈善力量 网民掀起抗旱捐助高潮

专题四 细节、场景描写类小作文

考点剖析

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景致或场面描写之中。笔者在此细节描写中对人物、景物的描写中对人物、景物的描写划为狭义的“细节描写”,对场面的描写划为“场景描写” ◎细节描写

细节,指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术,同样没有细节描写,就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。细节描写是刻画人物性格,揭示人物内心世界,表现人物细微复杂感情,点化人物关系,暗示人物身份、处境等最重要的方法。它是最生动、最有表现力的手法,它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出,让读者欣赏评价。细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔,信手拈来,无关紧要,可有可无;但都是作者精心的设置和安排,不能随意取代。一篇文章,恰到好处地运用细节描写,能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。

一、常见的几种描写

常见的几种细节描写有:

(1)肖像细节描写,即对人物肖像进行细节描写。

(2)语言细节描写,即对人物的某一典型语言进行仔细描写。

(3)行动细节描写,即对人物的典型行动进行深入细致的描写。

(4)心理活动细节描写,即对人物的心理活动进行细致的描写。

(5)表情变化细节描写,即对人物表情的变化进行细致的描绘,

(6)服饰细节描写,即对人物的衣着进行仔细的描写。

(7)事物细节描写,即对某一事物的发展变化过程进行细致的描写。

运用细节描写,要为表现人物性格、发展故事情节以及直接间接揭示作品意义或主题思想服务。细节要尽量典型,富有表现力,能起到以一孕万、以小见大的作用。细节要真实,细节的真实,是现实主义艺术真实的前提条件。典型环境,典型性格,必须建立在细节真实的甚而上。离开了真实的细节描写,就会答失去感人的艺术力量。细节还要新颖独特、有生命力。

二、写好细节要注意的问题:

(1)选用细节描写细节。

细节描写在文章中不是越多越好,细节描写要能抓住典型细节,而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。这样才更具有广泛性,有利于突出文章中心,从而给人留下更为深刻的印象。比如,鲁讯要《祝福》里几次写到鲁四老爷“皱一皱眉”,这种面部表情的细微变化,便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、维护旧礼教的反动立场和丑恶灵魂。

(2)细致观察事物

要使得描写生动形象,在观察事物过程中,我们要调动自己的各种感官,对事物作非常细致的观察。每个人都有不同的性格特征,所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的素材。写人是这样,细节描写用于写景、状物时,则要把握住景物的特征和变化。

(3)细节描写要服从表现中心的需要。

细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻,容量却大,在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、小中见大,让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。鲁讯在他的小说《孔乙己》中写出孔乙己作为底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个性,揭示了封建制度对人的迫害。

(4)细节描写必须典型真实。

所谓真实,是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事的特征。所谓典型,是指描写的细节,具有广泛的代表性,能够通过个别的、细小的事物,反映一般与全貌,由现象揭示本质。比如,赵树理《套不住的手》中。有这样一段描写:“圆圆的指头肚儿像用树木做成的小耙子”,“都像半个蚕茧上安了指甲”。这一段细节描写既真实又典型,突出其主人公的特征,也表现劳动人民那种健壮、勤劳的共性特征。又比如朱自清在《背影》中对父亲爬月台 时吃力样子和动作的描写,突出了父亲对我无私的爱,让每个读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确的表达。

(5)精心锤炼词语

在细节描写中,我们要选择恰当的词语,以期以少胜多,乃至一字传神。

(6)巧妙运用修辞

运用比喻、拟人、夸张等修辞格,可以增强语言的生动性,变抽象为具体,无形变为有形、

总之,细节虽小,但不可小视其作用。好的细节描写能够使人物性格鲜明,活灵活现,增强内容的真实性、生动性和感染力。细节描写是场面中的一个个点,没有它也就构不成场面;它还是情节中的一粒粒珠子,失去它情节就不会连贯起来。

◎场景描写

场景描写是命题者设定的一个场景,要求考生根据设定的反面教员进行描写。通常来讲,场景描写,就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表达方法的综合运用,是自然景色、社会环境、人物活动等

描写对象的集中表现。常见的有劳动场景、战斗场景、运动场景以及各种会议场景等。场景描写要描写要表现出一各特定的气氛,单一的表达方式和写作手法是不够的,要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段,以及映衬、象征等多种手法,这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。

写好场景要注间以下几点:

(1)要交代清楚场景的背景。

如活动场景发生的时间、地点、环境等,这样人们才知道场景是在怎样的社会或自然环境中发生的。

(2)要在写好总体的基础上写具体。

写场景时,要对场景有总体概括,使读者对总体面貌有所了解。但场景同时也应该有重点部分,对这部分要写详细、写具体,做到有点、有面。

(3)要写出气氛。

气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场景,都会有气氛,如庆祝场面有欢乐的气氛;比赛场面有紧张的气氛;送别场面有难舍难分的气氛;等等。

(4)写场景要有顺序。

场景是由人、事、物组合画面,不可能几笔就同时都写出来。因此,写场景时要安排好先后的顺序。一般来说,场景描写可以按照由面到点来安排顺序。比如,描写庆祝教师的场景,可以先写欢庆活动的总体气氛,勾勒“面”的情况。然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。

场景描写即把活动的情景有重点地具体地进行描写。关键是在场景描写中要写出应有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使人有种身临其境的感受。

典例探究

阅读朱自清《背影》中的一段话,仿照人物动作上的细节描写、根据你平时的观察,选取一个人周围的人,对其动作进行细节描写。(100字左右)

(他)蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台。就不容易了。他两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的眼泪很快地流下来了。

解析:这是一道动作细节描写题,即对人物的典型动作进行描写。做好此类题,需要考生有很强的观察生活的能力,以及合理运用生活情景的能力。

答案示例:十字路边有一个老妇人,略微有些驼背,胖胖的身躯,费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。重现我夹着大雨扑面而来,她使劲向前弓着身子,抓紧伞,进一步,退半步,踉踉跄跄地向前走着。

【典例2】

阅读诗歌《实话》完成问题。

实话

陶瓶说,我价值一千把铁捶

铁捶说,我打碎了一百个陶瓶

匠人说,我做了一千把铁捶

伟人说,我杀了一百个匠人

铁捶说,我还打死了一个伟人

陶瓶说,我现在就装着那个伟人的骨灰

任选诗中的两种对象,展开想象,以“××与××的对话”为题(例如“陶瓶与铁捶的对话”“匠人与伟人的对话”等),写一个200字左右的对话片断。

要求:①对话与“实话”内容有关,并据此展开想象。②用对话方式写,不要用概述和转述方式写,不要写成独白诗歌。③想象合理,对话内容围绕一个中心。④运用细节描写,如各自对话时的神态、动作和语气等。⑤语言流畅,描写生动。

解析:本题是一道语言综合运用题。此题要紧紧抓住要求中的5个要点进行解答,缺一不可。

答案示例:陶瓶与铁捶的对话:陶瓶对立在角落里的铁捶说:“喂,铁捶,你可晓得,我的价值啊,是一千个你!”看着陶瓶轻佻的样子,铁捶鄙夷地说:“是吗?可我早已打碎了一百个像你这样的陶瓶。”陶瓶一惊,不甘心地说:“人看我曲线玲珑,身姿曼妙。你要是有我千分之一的美貌,也不至于„„”“够了够了,我一抡胳膊就打死了一个伟人,你就只能搔首弄姿,小样!”“嘿,可我现在就装着那伟人的骨灰呢。”这时门外传来了一个苍老的声音:“妄自尊大的人,往往华而不实。”屋子里顿时一片安静。

【典例3】(2006重庆卷)

以“车站一瞥”为题目,它注重考查学生对生活的观察能力,传达出语文教学的“大语文观”,生活即语文,语文即生活,处处留心皆学问。考查方向是截取生活场面,细心观察体验,从普通生活中发现值得思考的东西。

这个小作文的考查,就告诉我们现在的高考,是要选拨新世纪、新时代的人才,要求学生关注生活、思考生活。做生活的有心人。

答案示例:下了客车,只见一伙拿着头盔、衣着不整的摩的佬涌了过来,他们紧紧跟随在旅客的身边,个个热情洋溢,手臂挂着一顶简单的塑料安全帽,不停地发问:“小姐,去哪儿?坐车吗?”尽管这时候是大白天,但是我仍然觉得坐摩托车很不安全,怕被他们蛮缠,我不敢看他们,只顾低着头走,走了一段路,跟随的人已经只有几个了,突然有一个中年男子再次问我:“小姐,去哪?”

我抬头看了他一眼,中等身材,穿着一件廉价的罗汉衫,目光中带点浑浊,但是看起来来精神,这让我突然想到了祥子,为了生活,尽管政府一再强调整不准用摩托车载客,抓到就罚款,可是屡禁不止。是啊,我们的社会还是贫富不均,这些人租用不起出租车,只好靠摩托车载客维持生活。如果他们不来拉车,也许家中的老小就要挨饿„„想到这些,我微笑地点头,接过他手中的头盔„„

【典例4】(2011江西卷)

参照下面鲁讯先生的画像,结合你对鲁讯的了解,刻画你心目中鲁讯的形象。 要求:(1)使用第二人称,侧重肖像描写。

(2)运用比喻、排比两种修辞手法。

(3)结构相对完整,语言简明、连贯、得体。

(4)不少于200字。

解析:在教材“去鲁讯化”的大潮中,命题人以鲁讯为切入点,对广大的中学生有明显的提示目的。即不管教材如何变化,都应立足于重点和经点,不可盲目跟风。这一命题的形式是看图作文,四个要求都是基础性的,注重虚实相生,写作过程既要依托画面的内容,更要阐释画面以外的旨趣。

答案示例:一张瘦削的脸庞,透露出刚毅与坚强;两道犀利的目光,仿佛能刺透那沉沉的黑夜;一头不屈的硬发,根据显示着与恶势力的不调合。你的面孔黄里带白,好像大病初愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。你用你精湛的医术给我们衰微的民族开了一剂救济的文化药方。你是平凡的人,你是平凡的鲁讯。你平凡地做人,平凡地做事,平凡地生活。你关心的是如刘和珍君、阿累般平凡的进步爱国青年,你关注的是如孔乙己、祥林嫂般平凡的社会底层小人物。你是一个文笔很流畅的人,你一生以笔为武器,与敌人战斗一生,因此,你被誉为“民族魂”。“俯首甘为孺子牛”正是你最真实的写照。

实战演练

1. 在《记梁任先生的一次演讲》中有这样一段描述:“我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午,高等科教楼上大教堂坐满了听众,随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物,穿着肥大的长胞,步履稳健,风神潇洒,左右顾盼,光芒四射,这就是梁任公先生。”作者运用简省的笔墨,生动地勾勒出了梁任公先生的外貌。请你选取一个你熟悉的人,对其外貌进行描写,突出其性格,要求至少运用一种修辞手法,字数100字左右。

2. 鲁讯的小说《祝福》在刻画祥林嫂这一人物形象时,有多处描写祥林嫂眼神的细节。从祥林嫂眼神前后不同的变化的对比中,我们可以捕捉到她在不同阶段的精神状态,了解她被迫害的经过。

这样的细节对比描写,还可以用来展示不同人物的不同性格。《鸿门宴》刘邦献礼情节,项羽与范增两人态度各异,一个安然收下“置之坐上”,一个别“置之地,拨剑撞而破之”。显示出前者幼稚,轻信,缺乏心计又自视不凡,后者则显得独具见识又急躁易怒。

请你仿照这样的写法,选取你周围的同学,在一个事件中对他们进行细节描写,表现他们不同的性格。字数不少于200字。

3. 请根据《望海潮》中“烟柳画桥”一句对柳永笔下 的钱塘的柳与桥进行描写。要求,通过柳与桥的特点,表现钱塘景色之美。200字左右。

4. 根据你平时测验时的观察(或体验),把下面一段话改成具体描写的文段,要求

运用细节的心理描写,字数200字左右。

昨天测验英语,我几次想拿出书来看,由于老师看的紧,都没在成功,最后一次还是被老师发现了,我觉得很不好意思。

5. 课文《包身工》中典型的细节描写,真实地再现了包身工悲惨的生活。“打哈欠,叹气,寻衣服,穿错别人的鞋子,胡乱地踏在别人身上,叫喊,在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。”作者描写的包身工们起“床”(其实根本没有床,只有地铺)的情景,读来令人欷欷,由此足见包身工们生活的悲惨,她们已被摧残成没有知觉的“生物”了。

请仿照课文中的细节描写,描述放学后的一个场景,不少于200字、

6. 朱自清《荷塘月色》中采用比喻的手法写景状物,可谓绘生绘色、绘影绘形、惟妙惟肖。请借鉴这种手法写一段描写景物或环境的文字,且要求生动、形象、连贯。(200字左右)

7. 白色月光下的花园可谓是美不胜收,一朵含苞待放的花儿将静静绽放,请你根据平时的观察,调动自己的各种感观,描述它绽放的过程,字数200字左右。

8. 同学们,你与父母及其他亲人朝夕相处将近十八个春秋,在你们生活中肯定存在着精彩感人的细节,一句叮嘱,一个手势,一个电话,一次瞬间的心理活动,一颗闪光的泪珠,这些无不蕴含深刻爱意和浓浓的亲情,现在请你们打开记忆阐门,搜索捕捉生活细节,把那份至善至美的亲情以书面式展现出来,从而更深层体验亲情吧!(200字左右)

专题五 应用类小作文

考点剖析

高考语文考试大纲中,在写作方面明确提出了“能写常见应用文”的要求。为策应2012年高考江西卷拟用15分的权重来考查考生的小作文能力的变化。我们分析认为,不能排除日常应用文体考查的可能性。因此特意开设这个专题,希望能对考生有帮助。现将有关文体的简要介绍如下:

◎ 书信

书信历史悠久,其格式也几经变化。今天,按通行的习惯,书信格式主要包括五个部分:称呼、正文、结尾、署名和日期。

(1)称呼

也称“起首语”上对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行顶格写起,后加“:”,冒号后不再写字。称呼和署名要对应,明确自己和收信人的关系。称呼可用姓名、称谓,还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。

(2)正文

正文通常以问候语开头。问候是一种文明礼貌行为,也是对收信人的一种礼节,体现写信人对收信人的关心。问候语最常见的是“您好!”“近好!”依时令节气不同,也

常有变化,如“新年好!”“春节娱快!”问候语写在称呼下一行,前面空两格,常自成一段。

问候语之后。常有几句起始语。如“久未见面,别来无恙。”“近来一切可好?”“久未通信,甚念!”之类。问候语要注意简洁、得体。

接下来便是正文的主要部分——主体文,即写信人要说的话。它可以是禀启、复答、劝谕、抒怀、辞谢、致贺、请托、慰唁,也可以是叙情说理、辩驳认证等。这一部分,动笔之前,就应该成竹在胸,明白写信的主旨,做到有条有理、层次分明。若是信中同时要谈几件事,更要注意主次分明,有头有尾,说略得当,最好是一件事一段落,不要混为一谈。

(3)结尾

正文写完后,都要写上表示敬意、祝愿或勉励的话,作为书信的结尾。习惯上,它被称作祝颂语或致敬语,这是对收信人的一种礼貌。祝愿的话可因人、因具体情况选用适当的词,不要乱用。

(4)署名和日期

在书信最后一行,署上写信人的姓名。

日期一项,用以注明写完信的时间,写在署名之后或下边。

◎感谢信

感谢信是为表示感谢而写的一种专用书信。受信者和写信者均可是个人或单位。感谢信要求把被对象的人物、事件准确精当地叙述出来,评价要恰当,文字要准确精娄地叙述出来,评价要恰当,文字要精练,感情要真诚、朴素。感谢信可以直接寄送给对方单位或个人,也可以公开张贴或送报社、电台。格式如下:

(1)标题:空一行正中写“感谢信”三字。

(2)顶格写被感谢的单位或个人姓名、称呼,后加冒号。

(3)正文:写表示感谢的内容,叙述先进事迹,赞扬好的品德作风以及产生的效果。

(4)结尾:写表示感谢、敬意的话。

(5)署名:写单位名称或个人姓名、日期。

◎留言条

留言条是指找人没有找到,又没有时间等候,只能留给对方一个简短而明了的条据。留言条的格式也分三部分:称呼、正文、署名和日期。称呼要顶格写,条子留给谁就称呼谁。在称呼下一行空两格写正文。简单明了地把你要给对方说的事情写清楚。在正文下面写清楚谁留的条子,并在署名的下一行写清年、月、日。

◎ 请假条

请假条是请求准假不参加某项工作、学习、活动的便条。基本要点如下:

① 标题;②称谓;③请假原因;④请假起止时间;⑤祝颂语(如“此致„„敬礼”);⑥请假人签名;⑦请假时间。

◎借条

借条的主要内容包括:债权人姓名、借款金额(本外币)、利息计算、还款时间、违约(延迟偿还)罚金、纠纷处理方式,以及债务人姓名、借款日期等要点。格式:一般来说只要具备贷款人姓名(最好有身份证号码)、贷款人姓名(最好有身份证号码)、借款金额(币种)、利息计算方法、还款日期、还款延迟的罚金、以及发生纠纷时的解决方式等就行了。

◎说明书

写事理说明文,先要把所要说明的事理弄清楚。如果要说的事理连自己都没有明白,就没有办法给别人讲清楚。这就要下一番功夫,除深入观察,拿握第一手材料外,还必须进一步考查、请教别人、查阅文献资料,从多方面搜集清楚之后,就要注意按照人们认识事物、理解问题的顺序,抓住事理的特点,把抽象的事理说得有条有理、清楚明白,解说的概念要准确,判断要正确。为了解说得通俗易懂,就要尽量利用人胶熟悉、承认、能够明白或接受的东西来说明。可以用分类、举例、打比方、作比较等说明方法。

◎启事

机关、团体、工矿、农村及个人,在有什么需要公开向大家说明或者希望大家协作办理的事情时,把它简明扼要地写出来,张贴在公共场所的或登在板报上的短文,就是启事。启事不具备法令姓、政策性,因而也没有强制性和约束性。启事的对象可以参与启事中所要求的事,也可以不参与。启事的种类很多,有征文启事、招工启事、招生启事、更名启事等。写启事时,要求内容周到完整,语言具体明确,中肯礼貌,内容多的还应分项、分条地写清楚。启事的名称(标题),字要大一些,要醒目,文字简洁,切忌啰嗦。

(1)招领启事。如果拾到东西,不知道失主是谁,可以写一张招领启事,以便失主前来招领。招领启事只写拾到的是什么东西,告诉遗失东西的人到哪里认领,至于数量,以及拾到的时间和地点一般不写,要让失主在认领时自己说明,经过核对属实,方准许领走,以免发生差错。

(2)寻物启事。要写清楚在何时、何地丢失何物。最后写上寻物者的单位、姓名、住址、电话号码、邮政编码,以便联系。

(3)寻人启事。写清楚被寻找人的基本特征和联系地址,可以张贴,也可以登报或广播,张贴或登报时,登出被寻人的照片效果更好。

(4)开业启事。一个新的商店在开始营业前,可以写个开业启事。

(5)更名启事。乡镇企业需要更改名称时,可以写更名启事。

启事的写作格式可以分为三个部分:

①标题。正中写启事的名称,如“征文启事”。

②正文。标题写好后另起一行空两格开始写启事的内容,一般应包括目的意义、内容、形式、要求等项目。

③落款。未尾右下处,分两行写,第一行写启事者的单位或启事者姓名,第二行写

启事的具体日期。

◎通知

通知适用于批转下级机关公文,转发上级机关和不相隶属机关的公文;发布规章;传达要求下级机关办理和有关单位需要周知或者共同执行的事项;任免或聘用干部。通知大多属下行公文。

(1)印发、批转、转发性通知的写法:标题由发文机关、被印发、批转、转发的公文标题和文种组成,也可省去发文机关名称。正文须把握三点:对印发、批转、转发的文件提出意见,表明态度,如“同意”“原则同意”“要认真贯彻执行”“望遵照执行”“参照执行”等;写明所印发、批转、转发文件的目的和意义;提出希望和要求。最后写明发文日期。

(2)批示性通知的写法:标题由发文机关、事由和文种组成,也可省去发文机关名称。正文由缘由、内容(包括要求)等部分组成,缘由要简洁明了,说理充分。内容要具体明确、条理清楚、详略得当,充分体现指示性通知的政策性、权威性、原则性。要求要切实可行,便于受文单位具体操作。

(3)知照性通知的写法:这种通知使用广泛,体式多样,主要是根据通知的内容,交待清楚知照事项。

(4)事物性通知的写法:通常由发文缘由、具体任务、执行要求等组成。会议通知也属事务性通知的一种,但写法又与一般事务性通知有不同。会议通知的内容一般应写明召开的原因、目的、名称,通知对象,会议的时间、地点,需准确的材料等。

(5)任免、聘用通知的写法:一般只写决定任免、聘用的机关、依据,以及任免、聘用的人员的具体职务即可。

◎请柬

请柬又称请柬,是人们在节日和各种喜事中请客用的一种简便邀请信。请柬是为邀请宾客参加某一活动时所使用的一种书面形式的通知。一般用于联谊会、与友好交往的各种纪念活动、婚宴、诞辰或重要会议等,发送请柬是为了表示举行的隆重。请柬的措词务必简洁明确、文雅庄重、热情得体。请柬一般有标题、称呼、正文、结尾、落款五部分构成。

(1)标题,在封面上写的“请柬”(请帖)二字就是标准,一般要做一些艺术加工,可用美术体的文字,文字的色彩可以烫金,可以有图案装饰等。需说明的是,通常请柬已按照书信格式印制好,发文者只需填写正文而已。封面也已直接印上了名称“请柬”或“请帖”字样。

(2)称呼:要顶格写出被邀请才(单位或个人)的姓名名称。如“某某先生”“某某单位”等。称呼后加上冒号。

(3)正文:要写清活动内容,如开座谈会、联欢晚会、生日派对、国庆宴会、婚礼、寿诞等。写明时间、地点、方式。如果是请人看戏或其他表演还应将入场券附上。若有其他要求也需注明,如“请准备发言”“请准备节目”等。

(4)结尾:要写上礼节性问候语或恭候语,如“此致„„敬礼”“顺致„„崇高的敬意”“敬请„„光临”等。

(5)落款:署上邀请者(单位或个人)的名称和发柬日期。

典例探究

【典例1】(2004年秋季高考上海卷)

在你常读的报纸中,你最喜欢哪一种(报纸名称)?请从两方面作简要介绍。200字左右。

解析:要注意题干中的“从两方面介绍”,而且都要特别说出喜欢它的理由,这样方才符合考题的要求。

答案示例:《南方周末》是我最喜爱的报纸之一。这是因为它的内容新鲜及时、具体真实,基本上反映的都是关注民生、揭示党风等时代信息。至于报纸的特色:有当事人真切陈述,有采访简要评论;还有领导人的政权确表态,以及社会各阶层的不同看法。细阅之各,可以让读者把握‘人、事、物、景、情’的来龙去脉,自然得出个人的独有判断。

【典例2】

2012年10月2日,××大学将举行百年校庆,请代拟一份校庆启事,邀请各地师生校友前来参加。同时,学校要拟编《校史资料集》《优秀论文集》,特向各界校友征集有关史料及省级以上获奖论文著作。

解析:启事正文中的各项内容要写得具体、清楚,要让人明白邀请的是哪些人,参加庆典活动应做什么准备。对在异地工作前来参加校庆活动的,还应交代接待时间、地点及自行车的交通路线等事项。

答案示例:

××大学百年校庆启事

2012年10月2日。将是××大学的百年诞生日,届时将举办盛大的校庆活动。为了迎接百年校庆,学校已成立了“百年校庆筹备委员会”,恭请世界各地校友(凡在××大学学习和工作过的师生员工)届时返回母校参加校庆活动,同时学校拟编《校史资料集》《优秀论文集》,请各界校友踊跃提供的关史料及省级以上获奖论文、著作。拟参加校庆或提供资料者,请函告、电告姓名、单位、职务、毕业届次,或径与校庆筹备办公室联系。热烈欢迎海内外校友为母校的发展做出贡献。

学校地址:××市××区××路×号

邮政编码:×××××

联系电话:××××××××

××大学百年校庆筹备委员会

2011年11月20日

实战训练

1. 某社区的宣传栏安排了我国2009—2010年发生的以下事情,四川汶川地震

一周年纪念、西南旱灾、青海玉树地震、建国60周年国庆阅兵、上海世博会、纪念改革开放30周年。

请你为这期宣传栏写一则“前言”。要求:紧扣内容,富有文采。字数不少于150字。

2.2010年7月21日。两度奔赴边远山区支教的武汉大学生赵小亭在贵州都匀支教途中穿越崎岖山路时,被突然滚落的山石击中头部,不幸当场遇难,献出了年轻的生命。赵小亭的QQ 空间,已成为一个特殊的网上祭奠灵堂。请以同龄人的身份在赵小亭的QQ 空间留言,表达自己的衰悼、赞颂和追思之情。要求使用排比手法,200字以内。

3.4·14玉树地震,灾情严重。由于当地学校倒塌,教学全面瘫痪,所有高三学生都被转移到邻近县市学校就读。假设有几位学生将来我校学习,请你以高三学生的身份写一段热情真诚、简洁得体的欢迎词,不超过100字。

4. 请你为“地球一小时”写一段倡议文字,要求至少运用一种修辞手法,200字以内。

5. 假设你是四川新中港华通汽车有限公司的秘书,公司将于2011年4月20日从原址(原四川省博物馆二楼),搬迁到新落成的新中港华通大厦及通工汽车城,新迁的具体地址为:成都市一环路南4段8号(西南民族学院大门西侧),请你根据需要,为公司向新老客户出示一份搬迁启事。

6. 在这个世界上,是父母,给了我们宝贵的生命;是父母,让我们来到这美丽的星球;是父母,用爱在我们的上空撑起了一把遮风挡雨的伞„„

请你给父母写一封感谢信,要求运用第二人称,字数不少于200字。

7. ×××大字将于2012年3月10日晚8点在学校大礼堂举行五四青年诗歌朗诵会,想邀请××电视台的记者到现场进行拍摄和采访,假设你是学校团委的老师,请你拟写一份请柬,要求格式完整,字数不超过100字。

8. 假设××市教育工会将于2012年5月15日召开工会主席会议,会议内容为总结上半年经验,交流下半年工作思路,部署下阶段工作。地点安排在××市新兴大酒店5楼3号会议室(中山西路西门口),会议时间从上午9点正式开始,会期一天,请你拟写一则通知,通知各县、区教育工会主席或常务副主席(一名)来参加会议。要求格式完整,字数200字左右。

名著导读

大卫·科波菲尔

作者简介

查尔斯·狄更斯(Chardes Dickens,1812-1870), 英国小说家,出生于海军小职员家庭,是19世纪英国现实主义文学的主要代表。

狄更斯产高产作家,他凭借勤奋和天赋创作出一大批经典著作。他又是一位幽默大

师,常常用妙趣横生的语言在浪漫和现实中讲述人间真相;艺术上以妙趣横生的幽默、细致入微的心理分析,以及现实主义描写与浪漫主义气氛的有机结合著称。马克思反他和萨克雷等称誉为英国的“一批杰出的小说家”。

内容梗概

大卫·科波菲尔尚未出世时,父亲就去世了,他在母亲及女仆的照管下长大,不久,母亲改嫁,后父摩德斯通凶狠贪婪,他把大卫看做累赘,婚前就把大卫送到了女仆的哥佩克提家里。佩克提是个正直善良的渔民,住在雅矛斯海边一座破船改成的小屋里,与收养的一对孤儿艾米丽和海穆相依为命,大卫和他们一起过着清苦和睦的生活。

出于对母亲的思念,大卫又回到了后父家。然而后父不但常常责打他,基至剥夺了母亲对他关怀和爱抚的权利。母亲去世后,后父立即就把不足10岁的大卫送去当洗刷酒瓶的童工,大卫从此过起了不能温饱的生活。他历尽艰辛,最后找到了姨婆贝西小姐。

贝西小姐生性怪僻,但心地善良,她收留了大卫,让他上学深造。大卫求学期间,寄宿在姨婆的律师威克菲尔家里,与他的女儿安妮斯结下了深厚的情谊。但大卫对威克菲尔雇用的一个名叫希普的书记极为反感,计厌他那种阳奉阴违、曲意逢迎的丑态。

大卫中学毕业外出旅行,邂逅了童年时代的同学斯蒂弗茨。两人一起来到雅矛斯,拜访佩克斯一家。已经和海穆订婚的艾米丽受不住阔少爷斯蒂弗茨的引诱,竟在结婚前夕与他私奔国外。佩克提痛苦万分,发誓要找回艾米丽。

大卫回到伦敦,在斯本罗律师事务所任见习生。他从安妮斯口中获悉,威克菲尔律师落入诡计多端的希普所设计的陷阱,正处在走投无路的境地,这使大卫爱上了斯本罗律师的女儿朵拉,但两人婚后的生活并不理想。朵拉是个容貌美丽,但头脑简单的“洋娃娃”。贝西姨婆也濒临破产,经过激烈的思想斗争,他最终揭露了希普陷害威克尔并导致贝西小姐破产的种种阴谋。在事实面前,希普只好伏罪。

与此同时,佩克提和海穆经过多方奔波,终于找到了被斯蒂弗茨抛弃后,沦落在伦敦的艾米丽,并决定将她带回澳大利亚,开始了新的生活。然而就在启程前夕,海上突然风狂雨骤,一艘来自西班牙的客轮在雅茅斯遇险沉没,只剩下一个濒死的旅客紧紧地抓着桅杆。海穆见状不顾自身危险,下海救他,不幸被巨浪吞没。当人们捞起他的尸体也漂到了岸边,原来竟是诱拐艾米丽的斯蒂弗茨。艾米丽为海穆的行为深深地打动了,回到澳大利亚后,她终日在劳动中寻找安宁,并且终身未嫁。

大卫终于成了一名作家,朵拉却患上了重病,在佩克提返回澳大利亚前夕便离开了人世。大卫满怀悲痛地出国诱行散心,其间,安妮斯 始终与他保持联系。当他三年后返回英国时,才发觉安妮斯一直爱着他。两人最终走到了一起,与姨婆贝西、女仆愉快地生活着。

巴黎圣母院

作者简介

维克多·雨果(Victor Hugo ,1802—1885)是19世纪浪漫主义文学运动领袖,人道主义的代表人物,被人们称为“法兰西的莎士比亚”,雨果几乎经历了19世纪法国的

所有重大事变。一生写出过多部诗歌、小说、剧本、各种散文和文艺评论及政论文章,是法国有影响的人物。

雨果的创作历程超过60年,作品等身,包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著,合计79卷之多,给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作,长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》;诗集《光与影》等;短篇小说《“诺曼底”号遇难记》。

内容梗概

小说的故事发生在15世纪的巴黎,情节线索的中心地点是巴黎圣母院。

主人公加西莫多是流浪的吉卜赛人的弃儿,生来就畸形:独眼、驼背、跛足。吉卜赛人偷偷地拿他换走了雷姆地方一个妇女的小女儿阿涅。巴黎圣母院的副主教克洛德收养了加西莫多,在成年后让他在圣母院里当敲钟人。由于长年敲钟,他的耳朵又震聋了。加西莫多忠于职务,对副主教极为崇敬,惟命是从。

一个节日的晚上,副主教指使加西莫多去抢吉卜赛少女爱斯梅拉达,被国王的卫队撞上,队长法比斯救下少女。次日加西莫多被判了刑,在格雷勿方场鼓台下被鞭打示众。加西莫多痛苦万分,要求喝水。副主教看见后悄悄溜走,吉卜赛少女却大胆地送水给受刑的加西莫多喝。可怜的敲钟人比此对她感激不尽。

原来吉卜赛少女正是被流浪有偷走的阿涅。她年轻、美丽、能歌善舞。节日晚上被卫队长法比斯救下来以后就爱上了他,约定相会。这事被副主教得知,跟踪法比斯,藏在他们幽会的地方,并在法比斯和爱斯梅拉达互诉爱慕时,用匕首刺伤法比斯,自己溜走。吓昏过去的爱斯梅拉达被逮捕,法庭控拆她以妖术谋害国王侍卫的罪名,又用酷刑副她认罪,从而判处她绞刑。在狱中副主教一再爱斯拉达表示,只要她肯爱他就能免罪,从而判处她绞刑。但少女坚定地爱着法比斯,副主教恼羞成怒,宣布执行绞刑。行刑的前一天,爱斯梅拉达跪在圣母院门前执行忏悔仪式。突然,加西莫多冲出来抱起少女跨进圣母院的门槛,高喊:“圣地!”卫队、狱卒和围观的人群都不敢行动,因为根据当时的宗教法规,凡在教堂内的人都应受到上帝保护,即使犯了死罪,也不得逮捕。加西莫多把爱斯梅达藏在最高塔楼的小房间里,拿自己的食物、被褥送给她,每夜守卫在她的房门口,对她百般爱护。不久副主教找到了这个藏身之地,夜间潜入室内,想强奸少女,被守卫的加西莫多发现未遂。

流浪人得知爱斯梅拉达被无理判处死刑,都非常愤怒,他们各自武装起来,一路冲向法院,一路包围巴黎圣母院。但热爱吉卜赛女郎的加西莫多,因为是聋子,误以为他们是来追捕她的敌人,在教堂顶上抛下用来修理房屋的各种建筑材料,造成流浪人的大量伤亡。国王路易十一虽然不喜欢宗教势力,但又惧怕人民起来反抗,派出军队去镇压。

副主教趁机骗走爱斯梅拉达,把她拖到鼓台上,副她选择:或者上绞台,或者答应爱她。少女鄙视他,宁死不屈。副主教把她拖到“老鼠洞”前,叫修女居第尔抓住她,自己跑去喊卫队。

修女居第尔其实就是少女的母亲。她在失去小女儿以后,带着留下的一只绣花小鞋

跑遍各地寻找,在绝望的情况下皈依宗教,进了活棺材——“老鼠洞”,当了修女。当爱斯梅拉看到那只小鞋时,她也拿出装在自己护身符里的一只同样的绣花小鞋,于是母女相会。修女砸断铁窗栏,把失去了十六年的女儿藏进“老鼠洞”,母女俩沉浸在骨肉团聚的欢乐里。这时被副主教喊来的监狱长和卫队包围了“老鼠洞”。母爱使居第尔产生了和量和智慧,她骗过了他们,使他们相信吉卜赛少女已经逃走。但是当爱斯梅拉达听到法比斯的名字时,忍不住冲出窗口,暴露了自己。于是母女被带到刑场,女儿上绞架,母亲惨死在绞架下面。

最后,加西莫多看透了副主教的丑恶灵魂,把他从塔楼上推下去摔死后,找到爱斯梅拉达的尸体,紧紧屯抱住她死去。

作者简介

巴金(1904—2005)原名李尧棠,现代文学家、出版家、翻译家。同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一,是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。

巴金代表作有“激流三部曲”;《家》《春》《秋》;“爱情三部曲”;《雾》《雨》《电》。散文集《随想录》(包括《随想录》《探索集》《真话集》《病中集》《无题集》)。

内容梗概

呼啸的北风挟裹着鹅毛般的雪片铺天盖地飞舞着。天渐渐黑了下来,路旁的灯火还没有燃起来。在成都一条僻静的街上吃力地走着两个行人——那是高府大房的二少爷高觉民和三少爷高觉慧。他们刚从学校排完戏回家。他俩边走边兴致高昂地谈论着排演的情况。在一所门前上挂着“国恩家庆,人寿年丰”的大公馆面前,他们停了下来,把皮鞋在石梯上擦了擦,抖了抖身上的雪水,便提了伞走了进去。

琴早已经在此等候多时,她是高家亲戚里面最美丽、最活泼的姑娘,当地听到二表哥觉民说“外专”暑假要招收女生,十分高兴。但一想到进入男学堂将要遇到的困难和阻力,心情不免沉重起来。觉民兄弟竭力安慰和鼓励她。望着琴开朗活泼的亮丽面庞,觉慧不由想起了自己的心上人——鸣凤,一个自幼被卖到高公馆,聪明温顺、善良美丽、毫不抱怨、毫不诉苦的婢女,像大海一样,它接受了一切,吞下了一切,可是它连一点吼声也没有。这两张脸代表着两种不同的生活,指示了不同的两种命运,觉慧明白鸣凤的命运在她出世的时候就已经安排好了,同时,也想到了这个家的无数罪恶。

夜黑了,黑暗统治着这所大公馆。人们忙碌了一天,此时,卸下白天的面具,打开心灵,或悔恨,或悔恨,或悲泣,或得意,或窃喜,鸣凤只在此时才能安静地想想自己的命运,为自己的命运而悲泣。

琴的母亲对她要投考男学堂感到惊讶,但是,仍旧答应替她想办法。琴对母亲十分感激。

觉新是觉民兄弟的大哥,也是这个大家庭里托房长孙。就因为这个缘故,在他出世的时候,他的命运便决定了。他相貌清秀,自小聪慧,在家里受着双亲的钟爱,在私塾

里得到先生的赞扬,中学毕业时成绩名列第一。他曾打算中学毕业后到有名的大学深造,还想过去德国留学,和自己爱着的姑娘结婚。这时传来父亲为他订婚的消息,但他性格懦弱,他不反抗,也想不到反抗。他忍受了,顺从了父亲的意志,没有怨言。可是在心里他却为自己痛哭,为他所爱的少女痛哭。为了爷爷早日抱重孙,为了父亲的意愿,他成了家,并帮助料理家务。

本来他深深地爱着钱家的表妹,俩人虽青梅竹马,两小无猜,但他不得不屈从于父命。于是父亲用一个拈阄儿的方法决定下来他和自己不认识的少女瑞珏结婚。他的前途因此被断送,他美丽的幻想也因此而破灭。不久,梅出嫁了,觉新也深深地沉溺于端庄的妻子瑞珏的温存和抚爱之中。

不久,父亲亡故了,他的心里充满了悲哀,但却不曾想到他自己的处境变得更可悲了。他的悲哀不久便逐渐消去,父亲的棺木入土以后,他似乎把父亲完全忘记了。他不仅忘记了父亲,同时他还忘记了过去的一切,他甚至忘记了自己的青春。他作为高家的长房长孙平静地把这个大家庭的担子放在他的年轻的肩上。家族内部的矛盾向他射来的无数无形的暗箭,使他看清了这个绅士家庭在爱与平和的面纱下隐藏的仇恨和斗争。虽然他忘记了自己的青春,但是。他心中仍然燃烧着青春的火。他愤怒、他奋斗,最终他的奋斗毫无结果,而且他也疲倦了。他活着只是为了挑起肩上的担子;他活着只是为了维持父亲遗留下的这个家庭。不久,他的儿子出世了。他把他的抱负拿来在儿子的身上实现。儿子的幸福就是他自己的幸福。这样想着他似乎得到了一点安慰。

过了两年,五·四运动发生了。报纸上的如火如荼的记载唤醒了觉新的被忘却了的青春,他贪婪地读着《新青年》《每周评论》等刊物上的文章。他从刘半农那里学到了“作揖主义”,从托尔斯泰那里学到了“不抵抗主义”,这些“主义”把《新青年》的理论和他们这个大家庭的现实毫无冲突地结合了起来。它给了安慰,使他一方面信服新的理论,一方面又顺应着旧的环境生活下去,自己并不觉得矛盾。于是他变成了一个具有两重人格的人;在旧家庭里他是一个暮气十足的少爷;跟他的两个兄弟在一起的时候他又是一个新青年。他既痛恨旧势力,又在旧势力面前唯唯喏喏;既真诚关心弟妹的幸福,又时时提防着他们的言行出轨。因此,他便受着两方面的夹击;一方面,长辈们可以随心所欲地指使、捉弄,甚至责骂他;另一方面,觉民、觉慧也常表现出对这位大哥的不满。面对这一切,他默默地忍受着,挣扎着。他依旧继续阅读新思想的书报,继续过旧式的生活。

觉慧因为与同学们一道向督军请愿,被高老太爷训斥了一顿,不许他再出门。觉慧觉得躺在他面前的并不是他的祖父,他只是整整一代人的一个代表。他们谈话不像祖父和孙儿,而像两个敌人。这天,他在花园里遇到了鸣凤,他真诚地告诉鸣凤,将来一定要娶她。鸣凤连忙打断了觉慧的话,并凄然地说,她害怕梦做得太好了不会长久。

当晚,月光皎洁。三更过后,觉民、觉慧还在天井里散步。远处飘来了如泣如诉的萧声。梅出嫁不到一年便守了寡,婆家寻她不好,最近孤身一人回到了省城娘家,觉新知道后心情非常悲痛,接连几晚都 吹这样凄惨的调子。觉民担心大哥和梅的悲剧会在

自己和琴之间重演,觉慧安慰二哥说,你决不会走到大哥的路上去的,因为时代不同了。

旧历新年,高公馆里格外地热闹繁忙。堂屋里面灯火辉煌,全家满满地坐了两大桌。上一桌坐的全是长辈,下一桌坐的是觉新和他的弟妹们。高老太爷希望吃年饭时有四代人,所以叫觉新夫妇也把他们的儿子经臣带上桌来。高老太爷面对这样多的子孙,明白他“四世同堂”的愿望已经实现,脸上露出了心满意足的微笑。公馆门外,一个讨饭的小孩在饥寒中轻声地哭泣。在花园的楼房里,觉新为了梅几天前在商业场碰到他有意避开面伤心。楼下,淑英正在踢毽子,觉新加入了游戏之中,觉慧望着觉新的背影想:人原来是这样健忘的,同样一个人在短短的时间内竟然变换了两个面目。过后他又想,大概正因为这样健忘,所以才能够在痛苦中生活下去吧。他这样想着,对于刚刚掘开过去的坟墓而又马上忘记一切的大哥,也有了暂时的了解。

张家琴的房中,梅对着觉民、觉慧、琴诉说自己凄苦的心情,感叹无论时代如何变化,她都只能依靠回忆来填补自己空虚的心灵。觉慧、觉民因为梅的悲剧而对旧势力更加深恶痛绝。

元宵节刚刚过,新旧军阀展开了激烈的混战。处于市区的高家也不可避免地遭到了战火的烦扰。从东门逃进城的张太太带着琴和正在张家玩的梅来到高公馆避难。梅看见高家花园里草木依然,然而人事已非,感到格外悲泣。这时瑞珏带着海臣过来,交谈之后,瑞珏忽然觉得自己很喜欢梅。

第二天,觉新在花园里与梅再次相遇。梅转过身默默地走了。觉新追了上去,请求梅宽恕。梅忍不住低声哭泣。觉新看见梅这样难过,一促追悔、同情和爱恋交织着的感情猛然袭击着他的心,情不自禁地用手帕去为他擦泪。二人相对而泣,互诉着几年来的相思之情。

几天来,瑞珏完全地清楚新和梅过去的关系以及觉新为什么特别喜欢梅花的原因。她主动找梅交谈,表示对他们两个当初感情的理解,梅为她的大度和善良所感动,坦率地向她倾诉了自己的遭遇和内心的痛苦。梅凄苦悲哀的诉说沉重地压着瑞珏温柔的女性的心。真诚的同情与对命运的相互理解,使两个女人变成了亲如手足的姊妹。

战争结束后,觉慧瞒着家人参加《黎明周报》的工作。撰文介绍新文化运动,攻击旧制度旧思想。他干得如火如荼,逐渐地进到新的园地里去,而同时他跟家庭离得更远了。虽然他知道在这个家里还有一个人在无私着自己,他每一次看见那一对被纯洁的爱燃烧着的眼睛,他觉得一种欲望在他的心里生长起来。然而,进入新的环境,跟新的朋友接触,他的眼界又变宽了,他觉得在他的前面还有一个广大的世界,在那里他的青年的热血可以找到发泄的地方,在那里才有值得他献身的工作。他更明白人生的意义并不是那么简单,那个少女的一对眼睛跟广大的世界比起来,却是太渺小了。他不能够单单为着那一对眼睛就放弃一切。

琴想像同学倩如学习把头发剪掉,受到母亲的坚决反对。家庭浓重的封建思想使琴的眼前似乎立刻出现了一条几千年前修好的很长很长的路,上面躺满了年轻女子的尸体。然而,她决心要走一条新的路。

孔教会的头面人物60多岁的冯乐山看离开家的高家的丫头长得漂亮,向高老太爷要求计一个去做姨太太。高老太爷决定让17岁的鸣凤嫁给他。鸣凤深深爱着觉慧,虽然知道地位低下的苦命丫头决不会成为高家的少奶奶,但却希望留在觉慧身边,伺候他一辈子。她的前途依然是一片浓密的黑暗,那一线被纯洁的爱情所带来的光明也给人家摧残了。鸣凤苦苦哀求太太不要将她嫁人,但高老太爷的决定谁也不敢反对,无望的鸣凤只好向觉慧求救。觉慧正赶着为刊物写文章。看到忙着写文章的觉慧,鸣凤不忍打扰他。鸣凤出嫁的事,觉慧一点也不知道。

出嫁前的一个晚上鸣凤怀着最后的希望去找觉慧,那一天对于觉慧来说只不过是一个月后的最后一天,对于鸣凤来说却是她一生的最后一天了。觉慧由于赶着写稿缘故,他没有听完鸣凤的衷诉就把她遣走了。鸣凤含泪离开了觉慧的住处。鸣凤刚离开,觉民来告诉了事情的真相,觉慧急得几乎发疯,他四处寻找鸣凤,但是已经太迟了。鸣凤怀着绝望的心情,怀着对三少爷觉慧深深的爱,投进了晶莹的湖水中。

鸣凤投水自杀后,狠心的高老太爷又副丫环婉儿去给冯乐山做妾。鸣凤的悲剧使觉慧无限悲哀,深深自责,同时也加深了他对以祖父为代表的旧势力的无比仇恨。现在,他更清楚地认清了自己所在的这个家庭、这个社会的本来面目。

高老太爷66岁的寿辰到了。高家大摆宴、唱戏,加以庆祝。梅参加寿礼后回家就病倒了。觉新为不能去看望她而感到极端痛苦。冯乐山在生日宴席上向高家提起了亲事——要把自己的侄女许配给觉民,高老太爷一口应允,正在与琴处于热恋中的觉民当即表示反对。大哥觉新感到左右为难,三弟觉慧支持二哥觉民进行反抗。觉新把觉民的意见向祖父解释了一下,祖父立刻生气地驳斥道:“我说是对的,哪个敢说不对?我要怎么做,就要怎样做!”在紧急关头,觉慧帮助觉了逃婚。

高老太爷闻讯勃然大怒。无论三叔可明和觉新怎样劝说,觉慧都坚决地说,如不取消冯家的亲事。他决不说出觉民的地址。看到觉新在这件事上又采取不抵抗主义,觉慧忍不住骂觉新是懦夫。觉民写信给觉慧,表示决不让琴做第二个梅的角色。觉新不断受到良心的遣责,觉得无论如何应该给觉民帮忙,否则会造成一件抱恨终身的事。他壮着胆子到祖父面前为觉民说情,却遭到祖父的狂怒斥责。祖父最后说,冯家的亲事决不能取消,如果月底觉民还不回家就叫觉慧顶替。觉新不得已回头又要三弟劝二弟屈服,觉慧十分气愤,想:“如果牺牲是必须的话,做牺牲品的决不是我。”

这时传来梅去世的消息,觉新受到极大的刺激,他怀着极其悲痛的心情料理了梅的后事。在向灵柩告别时,觉慧没有哭,也没有悲哀,他有的是满腹的愤怒。他的话是用一种交织着爱和恨的声音说出来的:“一些哭声,一些话,一些眼泪,就把这个可爱的年轻的生命埋葬了。梅表姐,我恨不得把你从棺材里拉出来,让你睁开眼睛看个明白:你是怎样给人杀死的!”

觉新的四叔克安、五叔克定瞒着高老太爷偷偷在外面的小公馆,嫖女人,打着高老太爷的招牌到处借债,过着荒淫无耻的生活。不久,丑行被揭穿,高老太爷责罚他们后,感到无比失望,从此一病不起。陈姨太先请道士作法,又叫端公捉鬼,闹得家宅不宁。

留过学的克明、读过进步书的觉新都不敢出来反对,只有觉慧挺身而出骂陈姨太和众人。高老太爷在弥留之际答应解除与冯家的婚约,他想在临死之前见见觉民,觉民抗婚行动取得了胜利。

瑞珏临产的日子越来越近了。高家长一辈人认为高老太爷的灵柩停在家里,如果有人在家生孩子,会有血光之灾。他们要求瑞珏到城外生育。他们说祖父的利益高于一切。觉新和平地接受了,他忍受一切,他甚至不去考虑这样的忍受是否会损害别人的幸福。这样,觉新又一次毫无抵抗地接受了这个荒唐的主张,瑞珏也不说一句抱怨话,她只是哭。她的哭声就是她的反抗的表示。但是这也没有用,因为她没有力量保护自己,觉新也没有力量保护她。

瑞珏因难产死去。这使得觉新突然明白了,真正夺去了他的妻子的是另一种东西,中整个制度、整个礼教、整个迷信。这一切全都压在他的肩上,把他压了这么多年,给他夺去了青春,夺去了幸福,夺去了前途,夺去了他所最爱的两个女人。他现在开始觉得这个担子太重了,他想把它摔掉,他在挣扎。然而同时他又明白他是不能够抵抗这一切的,他是个无力的、懦弱的人。他绝望了,他突然跪倒在门前,他伤心地哭着。这个时候他不是在哭瑞珏,他是在哭自己。

三弟觉慧感到再也不能够在这个吃人的家嚅住下去了,他要做这个封建家庭的判逆者,决心远走高飞。觉新感到无限的悲哀,但他知道是强留不住觉慧的,犹豫再三,终于答应在暗中支持弟弟的行动。他想:“我们这个家需要一个判徒,我一定要帮助三弟成功。他也可以替我出一口气。”便忍不住自语道:“你们看看吧。家里头并不全是像我这样服从的人!”而他自己将留在家里过着更凄凉、更孤寂的生活„„

红楼梦

作者简介

曹雪芹(约1715—1764),名霑,字梦阮,号雪芹,又号芹圃、芹溪。清代小说家。出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭,后因家庭的衰败使曹雪芹饱尝了人生的辛酸。他在人生的最后几十年里,以坚韧不拨的毅力,历经十年创作了代表中国古代长篇小说最高成就的不朽名著《红楼梦》。

内容梗概

女娲炼石补天时,所炼之石剩一块未用,弃在青埂峰下。此石已通灵性,大小随心,来去任意,因未被选补天常悲伤自怨。各尚茫茫大士、道士渺渺真人见其可爱,送到“昌明隆盛之邦、诗礼簪缨之旅、花柳繁华地、富贵温柔乡走了一道”。不知多长时间以后,空空道人经过这里,见石上刻着它那番经历,便从头到尾抄下,交曹雪芹披阅增删、分出章回。以下便为石上所刻内容。

姑苏庵门外有个葫芦庵,乡宦甄士隐居住庙旁,可怜寄居庙内穷儒贾雨村,赠银让他赶考。元宵之夜,甄的女儿英莲被拐走;不久因葫芦失火,甄家又被烧毁。甄带妻子投奔岳父,遭白眼,随跛道人出家。

贾雨村中进士,任县令,由于贪财被革职,到盐政林如家教林的女儿林黛玉读书。

京城起复参革人员。贾雨村托林如海求岳家荣国府帮助。林的岳母因黛玉丧母,要接黛玉去身边。林便托贾雨村送黛玉到京。贾雨村与荣国府联宗,并得林如海兄贾政帮忙,得任金陵应天府。

黛玉进荣国府,除外祖母外,还见了大舅母,即贾赦之妻刑夫人,二舅母,即贾政之妻王夫人,年轻而管理家政的王夫人侄女、贾赦儿子贾琏之妻王熙凤,以及迎春、探春、惜春和衔玉而生的贾宝玉。宝黛二人初见有似曾相识之感,但宝玉因见美如天仙的表妹无玉,便砸自己的通灵玉,惹起一场不快。

贾雨村在应天府审案,英莲被拐卖,买主为皇商之家、王夫人姐姐薛姨妈之子薛蟠。薛蟠虽为争英莲打死原买主,但贾雨村胡乱判案,放了薛蟠。薛蟠与母亲、妹妹薛宝钗也一同到荣国府住下。

宁国府梅花盛开。贾珍妻尤氏请贾母等赏玩。贾宝玉睡午觉,住在贾珍儿媳秦可卿卧室,梦游太虚幻境,见“金陵十二钗”图册,听演《红楼梦》曲,与仙女可卿去雨,醒来后因梦遣被丫环袭人发现,二人发生关系。

京官后代王狗儿已沦落乡间务农,因祖上曾和王夫人、凤姐娘家联宗,便让岳母刘姥姥到荣国府找王夫人打秋风。王熙凤接待,给了二十两银子。

薛宝钗曾得癞头和尚赠金锁治病,以后一直佩带。黛玉忌讳金玉良缘之说,常暗暗讥讽宝钗,警告宝玉。

贾珍之父贾敬放弃世职,离家求仙学道。他生日之日,贾珍在家设宴相庆。因林如海得病,贾琏带黛玉去姑苏,他的族弟贾端调戏凤姐,被凤姐百般捉弄而死。

秦可卿病死,贾珍恣意奢华。不仅东西都选上乘,还花千两银子为儿子捐龙禁尉,以便丧礼风光。送丧途中,凤姐贪图三千两银子,拆散情人,使一对青年男女含恨而自杀。

林如海死后,黛玉只得常住荣府。一种寄人篱下的凄凉感笼罩着她,常暗暗流泪,身体也更加病弱。

贾政长女元春被封为妃,皇帝恩准探家。荣国府为了迎接这大典,修建极尽奢华的大观园,又采办女伶、女尼、女道士,出身世家、因病入空门的妙玉也进荣府。元宵之夜,元春回娘家待了一会儿,贾宝玉和众姐妹献诗。黛玉本想大展奇才,但受命只作一首,深感遗憾。宝玉说将来不放袭人,袭人趁机规劝宝玉读书“干正事”。宝玉和黛玉两小无猜,情意绵绵。又因有薛宝钗或其他小事,二人常吵,在不断争吵中情感愈深。

宝钗过生日唱戏,小旦像黛玉,贾母娘家孙女史湘云口快说出,宝玉怕黛玉生气阻拦,结果惹得二人都生宝玉气。元春怕大观园空闲,便让宝玉和众姐妹搬进居住。进园后,宝玉更是成天和这些女孩子在一起;书童将《西厢》等偷进园,宝玉和黛玉一同欣赏。

贾政妾赵姨娘所生子,宝玉庶弟贾环嫉妒宝玉,抄写经书时装失手弄倒蜡烛烫伤宝玉,王夫人大骂赵姨娘。赵姨娘又深恨凤姐,便请马道婆施魔法,让凤姐、宝玉中邪而死。癞和尚、跛道人擦拭通灵玉,救好二人。黛玉性格忧郁,暮春时节伤心落花,将它

们埋葬,称为花冢,并写《葬花辞》。宝玉丫环睛雯失手跌坏扇子以博她一笑。有一次史湘云劝宝玉会官员,谈仕途,被宝玉抢白,并说黛玉从不说这种混账话;恰巧黛玉路过听到,深喜知心。王夫人丫环金钏儿与宝玉调笑,被王夫人赶出投井而死。宝玉又结交一位王爷喜欢的伶人,使得王爷派人来找。贾政大怒,将贾宝玉打得皮开肉绽,王夫人找袭人,要她随时报告情况,并决定将来让袭人给宝玉做妾。

大观园中无所事事,探春倡导成立诗社。第一次咏白海棠,宝钗夺魁;第二次作菊花诗,林黛玉压倒众人。

刘姥姥二进荣国府,被贾母知道,便留她住下。在大观园摆晏,把她作女清客取笑;这位饱经世故也甘心充当这一角色。贾母又带刘姥姥游大观园各处。在拢翠庵,妙玉招待黛玉、宝钗饮茶,宝玉也得沾光。

为凤姐庆生辰,从贾母起,各人出分子办席。凤姐饮酒过多,想回家休息,撞到贾琏正勾引仆妇。凤姐哭闹,副得仆妇上吊,贾母近使贾琏向凤姐赔礼。

由于行酒令黛玉引了几句《西厢》曲文,被宝钗察觉,并宽容了她,二人关系她转。黛玉承认宝钗为好人,自己多心。黛玉模仿《春江花月夜》写出《秋窗风雨夕》,抒发自己和哀愁。贾赦垂涎贾母丫环鸳鸯,让老婆刑夫人找贾母,鸳鸯不肯,贾母也不愿意,斥责刑夫人。贾母与贾赦母子关系更加不好。薛蟠要一次宴席上调戏会唱戏而又豪爽的柳湘莲,被柳毒打,柳怕报复,逃往他乡。薛蟠无脸。也外出经商。其妾香菱(即英莲)到大观园学诗。又有几家亲戚的姑娘来到大观园中作诗、制灯迷,空前热闹与欢乐。袭人因母病回家,晴雯重病中连夜补好。年关到,宁国府庄头交租,送的东西数量惊人,贾珍还嫌少。由于过年操劳,凤姐小产,无法理家,便由探春、宝钗等人协同理事。探春为赵姨娘所生,赵姨娘弟弟死,探春按例不多给钱,母女大闹一场。探春又在园中实行一些改革,将各处专人管理,既交公一些财物,又给管理人一些利益。

黛玉丫环紫鹃试探宝玉对黛玉真心,假说黛玉要回姑苏,宝玉相信而发病精神失常,由此,黛玉更知宝玉心理,众人也以为他们定成美满姻缘。黛玉又要认薛姨妈为干妈,钗黛二人达到关系最融洽时期。

荣国府矛盾重重。贾环在宝玉处见到擦癣的蔷薇硝,想要些,宝玉丫环芳官却给贾环一些茉莉粉。赵姨娘到宝玉处大闹一场。芳官又给她一些玫瑰露,引出她干娘的侄儿偷茯苓霜。几件事闹得大乱,险些打破仆人间的平衡。正当宝玉生日欢宴时,贾敬吞丹丧命。尤二姐、尤三姐来帮忙。贾琏见二姐美貌,要作二房,偷居府外。、姐和贾珍原有不清白,贾珍还想搅浑水,贾琏又想把三姐给贾珍玩弄。尤三姐却正气凛然,将珍、琏大骂,她已有意中人,即毒打薛蟠的柳湘莲。贾赦派贾琏外出办事,贾琏路遇薛蟠、柳湘莲。薛蟠遇强盗,被柳搭救,二人结为兄弟,贾琏为柳提媒,柳答应。到京城后,柳先向三姐之母交订礼,遇宝玉闲谈尤氏一家而起疑,又去索礼退婚,尤三姐自刎,柳出家。凤姐知道贾琏偷娶之事,装成贤惠。将二姐接进府。请贾母等应允。贾琏回来,因办事好,贾赦赏一妾。凤姐借妾手逼使尤二姐吞金自杀。粗使丫环傻大姐在园中拾到绣有春宫画的香囊,王夫人大怒;在一些仆妇撺掇下抄检大观园,迎春懦弱,听凭丫环

被赶走;探春生气,怒打仆妇;惜春这时和哥哥嫂子断绝往来。晴雯被王夫人赶出,抱恨而死;贾宝玉无可奈何,写《芙蓉诔》祭她。薛蟠娶妻夏金桂后,贪陪嫁丫环宝蟾美色,金桂为除香菱,答应了。在夏挑唆下,薛毒打香菱,薛姨妈不准。夏和婆婆吵闹,薛蟠无法在家呆,只得外出。

宝玉年纪渐大,贾政逼他上学,迎春出嫁,宝钗被家事缠住,大观园冷清起来。黛玉思想终身之事无人可求,做噩梦而染重病。奉承贾母意思,凤姐提出将宝钗嫁给宝玉的想法。宝玉见晴雯补的雀金裘,怀念亡人。黛玉听丫环谈论宝玉婚事,病得不能吃白饭;后来听说议而未成,病即痊愈。

薛蟠在外饮酒,打死店小二,入狱。金桂和宝蟾要勾引薛蟠堂弟薛蝌,其他方面倒安静下来。十月里,海棠花开,大家为喜事置酒庆贺。就在夜里,宝玉的通灵玉不知去向,人也痴呆了。祸不单行,元春这时死去。由贾母做主,决定为宝玉娶宝钗,怕宝玉不同意,告诉他娶的是黛玉,并不让黛玉知道消息。黛玉在傻大姐外知道实情,梦幻破灭,迷失真性,焚烧诗稿;在宝玉成亲时,她孤苦而死。洞房之夜,宝玉见是宝钗也大惊,人也更加糊涂,忧伤得差点死去。

探春远嫁之后,大观园更凄清,凤姐月夜见鬼,尤氏又得重病,众人搬出园,请道士在园中作法驱妖。薛蟠案子要重判,夏金桂大吵大闹,因为调戏薛蝌被香菱撞见,她想毒死香菱,不料自己误食毒药而死。

荣宁二府种种作为惹恼皇帝。终于被抄家;革去二府世职,贾赦、贾珍被逮。凤姐由于突来大祸,病得奄奄一息。由于权贵帮助,荣府世职恢复,让贾政继承,正逢薛宝钗婚后第一个生辰,便摆宴庆贺,可是席间一片悲凉。不久,贾母病死;鸳鸯惧怕报复,也自杀殉葬。凤姐主办丧事,力不从心,大家怨恨。她支持不住死去了。一群强盗打劫荣国府,妙玉被奸污、劫走。惜春看破红尘,小小年纪出家。

宝玉再次梦游太虚幻境,见到鸳鸯、尤三姐、秦可卿等薄命女子为首的黛玉,醒后更心灰意冷。癞和尚、跛道人送回通灵玉,实则要宝玉弃绝尘缘,宝玉终于在应考之时出家当了和尚;尽管他中了举人,宝钗也已怀孕他全不管了。

贾雨村犯法被解职,在觉渡口碰见已成仙的甄士隐;甄士隐向他剖析、解释了这一切,也就结束了这部小说。

三国演义

作者简介

罗贯中(约1330—1400),汉族,名本,字贯中,号湖海散人。他是元末明初著名小说家、戏曲家,是中国章回小说的鼻祖。罗贯中的一生著作颇丰,主要作品有:剧本《赵太祖虎云会》《忠正孝子连环谏》《三平章死哭蜚虎子》;小说《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》《三遂平妖传》《粉妆楼》;代表作《三国演义》等。

故事梗概

汉末爆发黄巾起义,在镇压起义的过程中涌现出一批割据一方、拥兵自重的豪强,他们彼此为了各自利益又重新混战。汉灵帝死后,少帝刘辨继位,为外戚何进所制,宦

官杀死何进。袁绍起兵诛杀宦官,又被董卓打败,董卓废刘辨而立献帝刘协。司徒王允巧施连环计,以貂蝉离间董卓、吕布父子,然后联合各路豪强,杀死董卓,而王允又被董卓部将所杀。随后,袁绍等17镇诸候割据混战,最后,形成了三股强大的势力:北方的曹操“挟天子以令诸侯”,先后歼灭袁绍、袁术等势力,统一了黄河流域,占据了中原地带; 刘备最初转徙不定,直至他三顾茅庐,得诸葛亮出山辅佐,才制定了正确有效的战略方针,即以“帝室之胄”“光复汉室”为旗号,以“联吴抗曹”为基本方针,最后,经过“赤壁之战”,迫使曹操北还,得以占据四川全境,逐步发展壮大;江东孙氏自孙坚开始,就以江东六郡81州为根据地站稳了脚跟,直至孙权,实力日益增强。

此后,三国争战层层展开。争战层层展开。先是孙权趁关羽和曹兵交战之际,派兵偷袭荆州,关羽败走麦城,死于孙权之手。不久,曹操病死,其子曹丕废汉自立,定国号“魏”。刘备亦继汉统。建立蜀汉。为报关羽被害之仇,刘备亲征煤东,结果孤军深入,为陆逊所败,刘备病死白帝城,托孤于诸葛亮。其后,孙权建立吴国。

刘备死后,诸葛亮辅佐少主刘禅,独撑危局。其间,诸葛亮坚持联吴抗曹的基本方略,七擒孟获之后,稳定了后方。又先后六出祁山伐魏;但均以失败告终,诸葛亮也积劳成疾,病死军中。他死后,姜维继共志,先后九伐中原,同样无功而返。后主刘禅昏聩无能,朝政腐败,蜀汉国力日渐衰弱。

曹操政权在曹丕死后,大权落入司马氏之子。最终司马炎篡魏,建立西晋,先灭蜀汉,后亡东吴,三分天下至此重归统一。

典型情节

一.七擒孟获

三国中期,蜀国占据西蜀一带,这时南方孟获作乱。诸葛亮出征南蛮孟获,为了收买人心,七次俘获孟获而又七次将其释放。第七次释放孟获的时候,孟获终于归顺蜀国,诸葛亮平定了南方。

二、空城计

三国中后期,诸葛亮出兵讨伐魏国,由于要地街亭失守,导致满盘皆输。诸葛亮被迫撤兵,司马懿大车追至,这时孔明手下的将领士兵基本都分配军务调完了,只剩二千五百军在城中。于是他命令偃旗息鼓,大开城门,独自在城楼上弹琴。司马懿疑心有伏兵,调头就撤兵。诸葛亮躲过一劫。

三、失街亭

在空城计前,马谡自告奋勇去守街亭,结果犯了低级错误,被司马懿打败。蜀军被割断了咽喉之路,被迫撤兵。

四、斩马谡

马谡失了街亭,诸葛亮非常生气。想起了刘备临死前嘱咐他的话“吾观马谡,言过其实也”,后悔不已,悲痛地斩了立了军令状的马谡。

五、舌战群儒

三国前期,刘备势力还很小,被曹操赶得走投无路,想去投靠东吴孙权,派诸葛亮

去做说客。但是东吴谋臣处处刁难诸葛亮,诸葛亮凭着他的满腹经纶舌战群儒,说得他们个个哑口无言。后来经鲁肃协助,说服孙权联合起来抵抗曹操。 六、草船借箭

孙刘联军和曹操在赤壁对峙。周瑜嫉妒诸葛亮的才智,想除掉诸葛亮,于是刁难诸葛亮要他在十日之内造十万支箭。诸葛亮料定过几天有大雾,于是便答应,而且期限还自己减少到三天。周瑜认为诸葛亮是自寻死路。一天两天过去了,诸葛亮都没动静。到了第二天夜里,诸葛亮向鲁肃借了一些船只。船上放满了草人,一字排开向曹操营寨驶去。江面上雾很大,曹操不清楚敌军虚实。于是叫将士疯狂放箭,箭射满了草船,诸葛亮满载而归。

2016年高考语文全国卷1作文范文.教师下水作文10700字

高一作文

2016年高考下水作文

莫让分数异化了教育(全国I 卷下水)

作者:东莞市东华中学张来虎

授权发布:公众号yuwenyuekan

一学生从100分降到98分,保持较高水平,却被打耳光;另一学生从55分升到61分,仍处在较低水平,却得到亲吻与赞许。虽然家长们的教育方法令人忧虑,但我觉得更令人忧虑的是家长的教育思想。无论是对孩子的亲吻鼓励还是对孩子的耳光惩罚,其着眼点都是分数。每当看到家长的眼睛里和孩子的忧喜中,被分数填塞;每当看到月儿弯弯照九州,为分欢喜为分愁,我的内心就充满忧伤,不仅要大声疾呼:莫让分数异化了教育!

我特别能理解家长对孩子分数的期待,也能理解分数在孩子生命里的重要意义。分数的竞争从小学、初中到高中,流成了波澜壮阔的河流。在这种关注分数的竞争中,有两个问题越来越突出:一是孩子的身心全面健康发展被忽视了,二是人材培养的道路出现了极大偏差。所以,有些孩子不断抱怨父母:“你们只关心我飞得高不高,却从不关心我飞得累不累。”钱学森感慨:“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才?”当全社会都陷入“唯分数论”的泥淖时,哪里会有创新人才的出现呢?当教育被分数异化时,教育只能培养考试机器,而不是有个性能创造的生命!

真正的教育是怎样的呢?剑桥大学的导师有一句名言:“我的烟熏将把每一个学生头脑中的火种点燃。”所以,我特别希望家长们能暂时放下对分数的关注,将注意力侧重于点燃孩子头脑中的火种。分数重要,但孩子好习惯、好思维、好品质更重要;分数可贵,但孩子的公民素养、兴趣爱好、能力特长更可贵。珍惜分数,但更要珍惜孩子的健康发展。在创新教育中的孩子,会自觉成长为一棵枝繁叶茂的树,雷电击不倒,风来自婆娑。这样的大树连成森林,何愁不能解决钱老的困惑呢?毕竟,生活中不仅有现实的苟且,还有诗意和远方。为了理想中的孩子,我们有必要还教育以“点燃火种”的本色,还分数以评价参考的面目。健康发展的孩子,在生命中自在起舞,在创造中无畏搏击,他不比僵化的分数更生动、更美丽,更值得用全身心去培育吗?

对于孩子的评判,家长们也不要急切施予亲吻和巴掌,而更应该有一些耐心和等待。教育能做的,就是陪伴孩子等待那一刻的豁然开朗。神童周永康无奈地从中科院高能物理所退学,麦克林托克在81岁获得诺贝尔奖时说:“我是一朵秋天里的雏菊,我相信,不是每一朵花都在春天里开放。”每朵花都有自己开放的季节,每个孩子的生长发育亦有快有慢,当家长们眼中不再只盯着分数时,

你们便会发现有思想、有灵气、会自己成长的孩子,这不正是家长们心中的理想吗?

网上流传两份名单:第一份有傅以渐、王式丹等,第二份有顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄等。前者全是清朝状元,后者全是落第秀才。人生无限,真正的成就其实从来就不看分数!幸运的是,在当前如火如荼的教育改革中,人才的多种成长渠道已经形成,条条道路可通罗马,被分数异化的教育大有希望正本清源,如此,孩子之幸,家长之幸,国家之幸!

是退亦忧,进亦忧?(全国I 卷下水)

作者:湖南省地质中学 刘超衡

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“是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?”范仲淹笔下抒发的是以天下为己任忧国忧民的博大胸怀,然而,漫画里读出的却是悲悯自身不由己的无奈喟叹。此进退非彼进退,进与退的境界天差地别,既可叹更可悲!

从考100分到考98分,姑且看做是退步,100分赏之以热吻,98分责之以掌掴,退之忧显而易见。但或许会有人说,从55分到61分,变掌掴为热吻,分明是对进步的奖励与激励,忧从何来呢?殊不知,进退看分数的考核无止境,热吻与掌掴的循环就无绝期。一个基础不好的分数不可能持续地进步,这一次的唇印就是下一次掌掴的预演,此可谓进亦忧。这就是这个号称大时代中小时代的人们的“退亦忧,进亦忧也!”

是什么导致我们走入了这样一个“进退皆忧”的死胡同?那还得来理解那个施之以热吻与掌掴那个幕后主角的良苦用心吧。漫画中刺眼的吻印与掌印,夸张的手法再现了中国人的功利主义。吻印表示的是激动与激励,一者表示目前合乎心意的欢心,二者暗含对对方继续保持并更加优秀的期待。掌印表示愤怒与责罚,生活中还经常流传着这样一句话:打是亲,骂是爱,最爱就是用脚踹。热吻与掌掴好比胡萝卜与大棒,目的就是一个,让你“忧”着点,幸福时也要带着烦恼。这样简单以结果为目标功利性的热吻和掌掴,欣喜期望换来的可能是无望与无奈,粗暴指责换来的可能是无情与无措,以爱之名,行功利之实,进退皆忧就不足为奇了。

再者,一个人的进步与退步,怎能只靠一个数字来衡量?数字的背后包含了诸多复杂因素,个中滋味只有自己能体会。如果你的努力,别人不一定放在眼里,但你的分数,别人一定放在心里,难怪100分到98分也算是退步,一个从不不

及格的55分考到勉强及格的61分算得上进步,都不可否定了。漫画家朱德庸说:“大部分的人对于所谓成功,只有两个标准:小时候的分数和长大了之后的钱数。”岂不悲哀?

试想,“三无”科学家屠呦呦,如果也给她一个个数字考核,她还有资格在中国做研究吗?更遑论获得诺贝尔医学奖了;无独有偶,河北科技大学一个副教授,连续十年没有发过文章,那应该斥之为学术界的“学渣”,却一跃成为“诺贝尔奖级别的科学家”,何解?河南大学常萍老师从不出书、不写论文、不申报职称,只醉心于课堂的她为何也能成为“传奇”?可见数字不足以考量一个人的进退,而且真正有大学问大胸怀的人是不屑于数字一时之得失,争一时之进退。

如果还不调整以分数论进退的思维,那么我们将重复“唇印与掌印”的漫画人生,整个社会还将会是退亦忧,进亦忧。

呜呼,然则何时而乐耶?

以分论赏罚的“罪与罚”(全国I 卷下水)

作者:深圳科学高中 罗佰方

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题目中两个小孩分别经历了因分数带来的喜与忧:一位小孩以前考了100分被赏以亲吻,而当他考了98分时则被罚以耳光;另外一位小孩以前考了55分时被罚以耳光,而现在考了61分却被赏以亲吻。画面诙谐幽默,生动逼真,让人初看莞尔,而细细映射到生活中时却让人微笑消散,接下来深表忧虑,最后越想越可怕乃至毛骨悚然——有人不禁要问,真的有这么夸张吗?

是的。你想想,天真烂漫的小孩宛如一张白纸,幼小的心灵被分数的涂料浓妆艳抹,长此以往,会有什么效果?北大高材生吴谢宇亲手杀死自己的母亲,是不是人们只看到吴谢宇脸上的亲吻,没有看到他心上有她的母亲种种的掌掴呢?不仅如此,无论分高分低,都免不了迟早挨顿毒打,这样下去,小孩子失去了判断的圭臬,无法丈量道德的高低与成功的大小,像拉磨的驴只看到挂在鼻子上的红萝卜——分数,不正是印证了陀思妥耶夫斯基《罪与罚》中的那句话吗:哭过一阵子,也就习惯了。人——这种卑鄙的东西,什么都会习惯的! 因此,唯分论赏罚的罪就在此:让小孩唯分是图,不仅丧失了分辨能力,还极有可能成为冷酷无情的行尸走肉。

唯分论赏罚的罪还会是一种扩散的毒瘤。题中这两位小朋友已然是受害者,那么看到这两位受害者的小朋友也必然遭殃。或者因为分高分低都会挨打而茫然

失措,或反正考好了不准退步而消极怠工,,退步了也要挨打——总之,做好做坏一个样,还不如不做。这样恶劣的影响蔓延开去,势必导致价值观的混乱和扭曲,而评价观又非常单一:小孩看分数,大人看存款。混乱的价值观与单一的评价观交织在一起,不知道要绞杀多少天才与原本幸福的家庭?这即是由罪生出来的罚,那些冷酷的杀父弑母者、残忍的变态犯罪者、唯利是图的窃国求荣者,皆出于此乎?

细究这罪恶的背后,多半是教育者的无能与短视。纪伯伦说:罪恶是需要的别名。功利的父母对小孩身上道德的闪光点熟视无睹,对小孩做出的努力与奋斗置若罔闻,对小孩内心对亲情的渴望之声充耳不闻,反正进步了就表扬,退步了就殴打。长此以往,简单粗暴的教育方式代代相传,遗臭万年。

启蒙思想家伏尔泰说:外表的美只能取悦于人的眼睛,而内在的美却能感染人的灵魂。我说,外在的分数只能取悦于短视的父母,而内在的美才是健康成长、幸福生活并且能够感染他人的源泉。在此,我呼吁:再不停止这种以分论赏罚的罪恶,我们社会就会遭受这种罪恶带来惩罚!

仁而有礼,理性待人(全国I 卷下水)

作者:广东佛山南海狮山石门中学 魏斌

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【引】有这样一副漫画:第一个孩子第一次考100分,得一亲吻;第二次考98分,得一巴掌。第二个孩子第一次考55分,得一巴掌;第二次考61分,得一亲吻。显而易见,这漫画讲的是一个如何看待进步与退步的问题:有的人不管别人起点如何基础如何,只是机械地看进步了还是退步了,然后依此进行奖惩。(概述、解读原材料)

【议】我的看法是:此等举动,实在是简单粗暴,不合情又不合理。传统儒家文化告诉我们:待人接物,无非“仁、礼”二字。对进步还是退步的问题,我们也要从“仁”出发,以“礼”相待,理性来看。(亮出观点,彰显文化品位)

“仁者,二人也。”不要只站在自己的角度看问题。在奖惩孩子之前,我们首先得看看他(她)这考分的背后,实际上意味着什么,而不是让区区一个阿拉伯数字就主宰了我们的想法。考试得100分,并不意味着孩子对知识就百分之百掌握了,也许还有20分不会的,这次并没有考到而已;考试得98分,也不意味着比原来退步了2分,经过一段时间的学习,孩子可能只有15分不会了,

只是这次偏偏考到了其中不会的那2分。同理,从55分增加到61分,也未必一定是进步了,也可能只是试题更简单了、考前正好复习到了、多蒙对了两个选择题、阅卷老师这一回发慈悲„„。据此就判断考98分的退步了,考61分就进步了,这种家长,其逻辑水平,本身就值得怀疑。

而且,自己满意就送一个吻,自己不满意就扇一巴掌,随心所欲地走极端,本身也是思行毫无定数、毫不守礼的表现,我们鄙视之。(分析原材料,就事论事)

我们的主张是:理性看待孩子成绩的进退,根据孩子的基础、试题的难易、要达成的目标等,给一个客观的标准。孩子将来是要考名校、做学者的,某些科目的目标分高一点,自然可以理解,但也无需搞成强迫症。孩子若愿意将来只做一个平凡而幸福的人,也未尝不可,那么,“堂吉诃德的马叫什么名字”这一类的题目,答不出来又有什么大不了的?(提出自己的见解,怎么办)

【联】当然,我们做家长做老师的,还是得告诉孩子:到了社会上,无论干哪一行,一个至少中上的成绩还是必须要的。开餐馆的,总不能说:我的菜由煮不熟进步到只是咸淡不均了,食客该满堂了吧?卖时装的,总不能夸口:我的衣服由怎么看都难看进步到仔细看才难看了,女士们该蜂拥而至了吧?卖楼盘的,也不会宣传:我的房子由到处漏水进步到只是偶尔渗漏了;卖汽车的,也绝不会狡辩:我们造的车原来是发动机底盘都出问题,现在只是偶尔漏机油、断轴而已了„„生活总会让孩子们知道:从55到61分的“进步”,没什么用。倒是从100分到98分的“退步”,还可能让人暂时忍耐一二,比如苹果手机明显没有了乔布斯时代的完美,但目前粉丝还算多。(联系社会生活,继续讲进步与退步的问题)

历史上很多时候也是无视进退,只看最后成绩的。比如尧出身高贵,本人又高大帅气,舜却是典型的矮挫穷出身,但最后两人都是被人传诵的帝王,没人会强调舜的进步更大;刘邦无赖出身,项羽世代将门,但刘邦战胜项羽靠的是他的仁政和用人之道,而不是他进步有多大„„(略举几个典故,提升一下文化逼格)

【结】结论是:学生时代,我们不苛求完美,也不要被没有质变的“进步”所蒙蔽;但展望将来的需要,我们务必要让自己达到一个相当的水准,然后再力求完美。那时候,社会自然会给我们一个客观的奖惩。父母们,仁而有礼,理性待儿即可。你们真是太性急了,何苦呢?何必呢?(总括全文,回扣原材料,再次点明主旨)

【作者简介】魏斌,中学语文高级教师。力主从学生的知识积累水平、思维发展水平、书面语言表达水平出发,适当提升来写下水作文,从教二十多年来,一直坚持写下水作文。目前在听书平台“喜马拉雅FM ”里开讲蒙学,“老魏试解《龙文鞭影》”,每周坚持创作、录播一万多字。在中国教育电视台举办的“寻找最牛讲史人”海选活动中,目前处于领跑地位。

分数为王是民族之殇(全国I 卷下水)

作者:福建宁德实验李家良

授权发布:公众号yuwenyuekan

一个孩子分数100降为98,脸上唇印变成掌印;另一个孩子分数55变成61,脸上掌印变成唇印。两者看似不同,本质实属一致:分数是奖罚的依据。这是一种很可怕的现象——当对孩子的奖罚仅仅以分数为基准,那将是孩子难以承受之痛。

(将视觉效果的漫画解读成可亲可感的文字材料,并顺情顺理地推导出观点:仅以分数奖罚孩子,将是孩子之痛。)

有人可能会说,这分明是两种情况:前一个家长太苛刻,后一个家长很宽容。其实不然。由奖到罚与由罚到奖,本质是分数的降升引起的变化, 两者之间其实是“五十步笑百步”的关系。

(针对这个材料现象,透过这个现象看到本质:家长的奖罚源自分数的降升,很有说服力。)

不要责怪,那个孩子考了98分还给孩子一巴掌的家长,他也是“唯分数论”的受害者。在当今喧嚣的文化场域中,“多考一分,超过千人”“考进清华,与主席称兄道弟”“考进北大,与名家携手同行”之类的标语甚嚣尘上。看似小小的2分,实则是关系到能否进名校啊!在这看似对孩子苛刻的背后,是“期望愈深责之愈切”的体现。也不要羡慕后一个家长的宽容,其实,在某种意义上他也是一个“唯分数论”者。他看似对孩子的要求不高,实则是孩子分数进步才有奖赏,甚至他心里可能还会期许孩子进一步的提高。若是孩子下一次考差了,他又会是什么态度呢?话说回头,又有哪一个老师或家长不希望自己的学生或孩子提高分数呢?

(针对“唯分数论"结合材料分析这些现象:貌似孩子受害,实则家长也是受害者,甚至老师。)

为什么我们对分数这么在意?因为目前中国学生质量标准的评定主要建立在分数上,并由此形成一种“唯分数论”的坚硬体制。分数成为中考和高考的唯一遴选标准。

(跳出材料介入“唯分数论"的社会现状)

诚然,分数的高低的确能看出一个学生的智力,但这仅仅只是应试的智力,远远不是智力的全部。但大脑的活动能力是有限的,当我们的教育机制几乎把孩子所有的时间都强行剥夺时,孩子的大脑还怎么能产生原创力、想象力和批判力?

(进一步解析教育机制会抑制孩子的智力,指出应试教育的弊端。)

这些能力的丧失是很可怕的!这也是为什么我们始终只能“中国制造”而不能“中国创造”、只有“中国知道”而没有“中国让你知道”、只能“中国消费”而不能让世界“消费中国”的原因。那些通过高考选拔出来的高分考生基本上是中国制造业、文化产业和文化创造的中坚力量。

(由浅至深谈及因思想上丧失创造力的国人将要或已经出现的负面影响,社会现象已然触目惊心。)

要改变目前这种状况,我们还有好长的路要走。当然,改革要一步步来,不能对旧的评价机制采取一棍子打死的态度。在基础教育方面,要在学业评价、管理体制等制度建设下功夫,为培养学生的创新能力、兴趣特长、个性成长服务。在高等教育方面,高校应建立多元的评价机制,发展每名学生的兴趣特长并给予充分展示的平台。如果我们继续坚持以分数为唯一目标的教育体制,最终只能彻底断送中华民族的未来。

(步步莲花,句句在理,为目前的教育体制提出了建设性的建议:如何做到既要脚踏教育实地,又要仰望民族未来。并期待高校建立多元的评价机制,让学子们展示更好的舞台)

莫让分数成为民族之殇!

(独句成段,再次强调并拓展观点,指出“唯分数论"的祸害)

总评:

作者形象具体地将漫画进行解读,指向性很明确,直抵以分数为指挥棒的教育体制弊端。并引入很多同质现象,引人深度思考:教育机制与民族未来休戚相关的问题。

文章析理紧贴材料,又能巧妙地跳出材料,回环复沓,围绕观点,步步为营,层层解读。介入因果论证、假设分析疏导着,逻辑顺畅,入情入理,抓人眼球。(评:福安六中李清)

2016.6.8

不唯分数是瞻(全国I 卷下水)

作者:广东湛江二中尹晓峰

授权发布:公众号yuwenyuekan

漫画中,在前后两次考试中分数或减或增,便使得两个学生模样的孩子受到了家长或肯定或否定、或鼓励或责打、或罚或奖的悬殊对待。

漫画中的场景其实在生活中经常见到,甚至亲演某一角色:拿到高分或成绩进步的,脸上便印上了温热的唇印,分数退步或不及格的,脸上便留下了热烫的掌痕。不少家长和教师片面追求分数,忽视孩子成长的其他方面,而是简单粗暴地将“分数”视作成才的标准,这个错误的观念和做法如不及时纠正,孩子便难以成才,家庭难言幸福。从这点来看,能读这幅漫画犀利的讽刺味道,读到深刻的时代意义。

现实中,人生时刻存在比较,分数对于学生来说太重要了。它可以给学生带来奖励、快乐,对于升学的同学来说,甚至带来锦绣前程、美好人生。有成功者,便有所谓的失意者。有的学生因为分数不理想心生自卑,有的学生因一分之差而痛哭伤心,有的学生甚至因为没考到理想分数而绝望自杀,“分分分,真成了学生的命根”。今年2月,武汉一15岁学霸女孩因期末考试不理想,离目标差几分想不开,竟从18楼家中跳下当场殒命。悲剧发生时,家长一切的追悔自责都无可挽回了。不少类似极端的事例频见报端,徒留唏嘘痛心而已。

学生的分数牵动家长的心,若处置不当,会造成家长与孩子的关系紧张,甚至发生悲剧。数年前,浙江金华发生一起家庭惨剧:因不堪其母的严格管束,17岁的高二学生徐力用铁榔头将母亲活活打死。事后人们了解到,徐力的母亲平时对他的学习成绩要求非常严格,每门功课不得低于90分,否则就会严加斥责。这给孩子的心理造成巨大的压力,最终心理失衡了。触目惊心的事例令人沉思,我们的孩子怎么了?我们的家长怎么了?分数就真的那么重要吗?

孩子的奖与罚不能简单粗暴地唯分数是瞻,分数只是衡量一个人是否优秀的指标之一。爱迪生一生只在小学校园里读过三个月的书,并被老师认为智力低下,

但他刻苦自学,勇于尝试,百折不挠,成为美国杰出的科学家、发明家。马云经历两次高考落榜,直到第三次走进考场才勉强入读杭州师范,最终却奋斗成为阿里巴巴董事局主席。若以分数论,他们二人又不知要挨上多少巴掌?再如曹雪芹、顾炎武、黄宗羲、蒲松龄这些伟人全是当时落第秀才,若以分数论,他们怎能青史留名?

人才评判的标准不能只唯分数。当人们的眼中只有分数的时候,他们的价值观也就贫乏得只剩分数,“分高者则优,分低者则劣”。在“唯分数论”的指挥棒下,孩子的个性发展被扼杀、兴趣天赋被漠视、人格教育被忽视,教育流水线培养出的只是应试教育的速成品,整齐划一却特性全无,做题娴熟却实践的麻木,学历节节登高却人格不健全。

“唯分数”不破,素质教育便难立。教育本身并不是为了追求分数,其真正意义应在于使受教育者自身得到不断完善的技能和品格。

“唯分数是瞻”当休矣!

进奖退罚合情理?(全国I 卷下水)

作者:广东茂名一中 吴彬丽

授权发布:公众号yuwenyuekan

漫画中一个孩子考卷拿了100分,被奖励了一个亲吻,后来拿了98分,则被罚了一个巴掌;另一个孩子考卷拿了55分,被罚了一个巴掌,后来拿了61分,被奖励了一个亲吻。这一奖一罚之间,看似是一进一退,可是这个亲吻这个巴掌的背后还有什么呢?

“陟罚臧否,不宜异同。”《出师表》中就有对奖罚公平而分明的描述,由此可见,赏罚古而有之,这分数高低以及其变化带来的奖励和惩罚正是其延续的一个小缩影。

不可否认,奖罚的的确确有着其存在的巨大意义。苏格拉底有言:“每个人身上都有太阳,关键是如何让它发光。”而奖励属于赏识教育的具体形式,它具有让这个太阳发光的能力。你看,《放牛班的春天》里的淘气鬼不是在挖掘赏识鼓励中找到自我了吗?另一方面,“落后就要挨打。”这是历史上的惨痛教训,而这巴掌打得越痛,反思就越深刻,崛起就越有力。也正是因为那一巴掌,让55分的孩子痛定思痛,奋发图强,从而在下一次考试中取得了61分的成绩。进步无论大小,都是可喜可贺的。

然而,赏罚严明固然是好,但是赏罚也必须建立在对事物本身的客观科学的认识之上。100分被奖励当然合乎人情,98分被罚也许是出于“严师出高徒”的心态吧,又难逃苛责的罪名。表面上看来是退步,毕竟还是处于一个优秀的水平线上,有所提醒可以,一个巴掌下去,罔顾他人感受,反倒会事与愿违。“恨铁不成钢”,55分被罚一巴掌似乎无可厚非,而一巴掌之后有了进步,马上便得到了对前面一巴掌的补偿以及对以往努力的肯定。可是,我们再深入思考一下,这些巴掌和这些亲吻真的能够让被教育者拥有积极良好心态,让退步夭折,让进步可持续吗?无论是亲吻还是巴掌,都是看不到分数背后的实质和根本原因的。这就是它们不合情理之处。

与其说,看不到与能力水平有很大关系,还不如说,看不到的根本在于观念问题。

其实啊,这种简单粗暴的进奖退罚折射出来的是一种唯结果至上的观念以及急功近利的心态。一进步就赏,一退步就打,不问过程不问原因只看结果,省了不少心思,却暴露了分数至上、业绩至上、功绩至上的短视眼。若不是奢望着“一口吃个胖子”,祈求着立竿见影,哪里会那么心急火燎地一巴掌一个吻呢?行为完全只是基于分数,急功近利的丑陋也了窥见一斑了。

这种现象,在学校教育以及家庭教育中都颇为常见,在工作中以及社会发展中也并不罕见。奖罚要讲究,要合情又合理,并不意味奖罚要缩手缩脚,畏首畏尾,而是要深入了解具体情况再来选择。或许,我们可以借鉴《精彩极了和糟糕透了》中做法,有鼓励有奖赏,有提醒有监督,各取其优,或许能达到意想不到的效果。

一进则奖,一退则罚,为了省心偷懒而不问原由,即使能带来暂时的进步,也为将来埋下了祸根,实在是不合情理,而这种简单粗暴的方式折射出来的意识问题,更不容忽视。

极品平庸(全国I 卷下水)

作者:深圳市沙井中学 王志坚

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高考这年我18,传说是花一般的年龄,我却感觉自己凋零了多少回,如今似花泥一般的存在。

父母在他人面前谈论我时,仍以我为傲,小学成绩近乎辉煌,奖杯奖状奖品无数,以至于他们一直怀疑中学学校或者中学的老师们的极度平庸才荒废了我这么一朵极品。

其实,我也曾怀疑过。父母的骄傲是有理由的。10岁之前,我是由父母领导的极品,他们盯着我的各科满分不落,稍有闪失便找老师跟我谈话,他们数着指头看着日历将我打造成琴棋书画、外语样样小通的娃,见他们的脸如荣耀的花,即便周末寒暑假也如赶场一般累得爬,还没觉多可怕。

“不能再像小学那样对待成绩了!”这是初中老师说的一句废话。我们来不及为某科的80分唏嘘,又迎来了某科50分的煎熬,父母从错愕疑惑愤怒到嘟囔沉默淡然的样子,足以成为我脑海里最深刻的表情包。老师们口口声声说不要太在意分数,却又常常为分数脸红脖子粗;学校喊着全面发展的口号,设计了若干多的社团名称,却用八节课以上的时光让我在教室里全面迷失;同学虽多,知心话可与谁说?他们也不过如我,是校服包装下的一棵棵青菜,等待几年后一场以分数为标准的收割。不知道从何时起,我常常将自己关在书房,埋在作业里,玩着或想着游戏,因为只有游戏角色归属自己。而摸爬滚打中,我练就了总能刚刚好的本事:用最精致的努力,赚一个不被人嫌弃的分数,不至于父母咬牙发作的分数,不至于上不了高中的分数,我知道这样平庸的追求好像没有止境。

高中则如一口窖。被收割到高中的家伙,即便天真无邪浪漫无边也能被窖里的气息熏熟,心志不一的人们迟早会明了:我们为另一场收割相聚在一起。从某个角度看,高中老师和初中老师一样用心良苦,殚精竭虑,一路盯着数据,为我们量身定做收割计划。期间或许不幸会有生无可恋的无聊,有幸会有刻骨铭心的爱情,最可能会有痛快淋漓的放弃或逆袭,都只是窖里的某人某种情绪经发酵而后的爆发。我虽无聊过,但还不想让父母寒心,也缺乏生无可恋的勇气,从无聊到有点趣,简直费尽心机,游戏只在周五回家那个和家长说好补习英语的晚间;我也遭遇了爱情,只是好像是因为她冲着旁边的人恋爱了自己不甘落后找的我;高二差点彻底放弃被收割,却因为一个老师痛快淋漓的一巴掌,感觉自己还是知道痛的,我居然又成功回到了本科收割标准,当真是极品!

已经不再怀疑学校还是老师也或是家长了,想想目标,看看高中部的各种口号,徜徉题海,与鸡汤为伴,心情随分数跌涨,时间也真快!

明天的考试过后,我又会回到父母身边,感受他们的沉默或荣耀的脸;我还会在谢师宴中如喽啰一般出现,庆祝我们三年的相聚;我终于会面对一个被收割的分数,一个让我出落成一颗极品平庸产品的标准。

优秀者的“退步” 不是罪(全国I 卷下水)

作者:深圳科学高中 牛程

授权发布:公众号yuwenyuekan

100分到98分,得到的是巴掌;不及格变为及格,得到的是鼓励。后者的进步固然可喜可赞,但前者就该受到批评吗?

当然不该。毕竟,98分依然足够优秀。而优秀,从来都不应成为原罪。试想,如果他是从90分考到了98分,得到的会巴掌吗?

前景理论中提到过一个概念:获取和损失相比,损失的痛苦感受要比获取的快乐感受大上几部甚至几十倍。高期望下的失去和低期望下的获得,就像白纸上的黑点一样惹眼。人们忙着注意那点变化,却常常忽略了背后的底色。生活中,类似的现象还有很多。如坏人做一件好事容易被原谅,而好人做一件坏事会受到苛责;两天的假期变成一天难以接受,半天假变一天就喜气洋洋„„

成绩好的同学,难道真的退步了吗?真的需要巴掌来警醒他吗?以55分为原点,进步空间巨大。61分仿佛只是个开始,接下来还会有70、80分......... 怎不让人欢欣鼓舞;而得满分后,眼前只有“保持”和“后退”这两条路。那失去的两分,更像是“退步模式”的开启,让剩余的98分都岌岌可危。虽然,两分和退步之间并没有必然联系。潜意识里,很多人对孩子的成绩,都希望“只进不退”。但希望归希望,现实归现实,没有谁能一直保持满分状态。月亮尚且有阴晴圆缺,更何况是合理范围内的分数波动。那个刺眼的巴掌,是高分学生受到的不应有的苛责。落在他脸上,却痛在我们心里。

若评价看不到个体差异,则评价无意义。分数的增减不能简单地和进步退步挂钩,还要考虑学生的具体水平。因此,对中等水平的学生,要多看他自身的进步,及时给予鼓励。面对高分数学生,则应考虑他在集体中的相对位置,而不是看到降分就惩罚。肯定高分学生在人群中的优势,会减少他们不必要的压力,也会使成绩的意义更加客观。我们应意识到,高分数的保持并不比低分数的增长更容易。从这个层面上讲,图中的两个学生都值得一个“吻”。

2016年高考下水作文

莫让分数异化了教育(全国I 卷下水)

作者:东莞市东华中学张来虎

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一学生从100分降到98分,保持较高水平,却被打耳光;另一学生从55分升到61分,仍处在较低水平,却得到亲吻与赞许。虽然家长们的教育方法令人忧虑,但我觉得更令人忧虑的是家长的教育思想。无论是对孩子的亲吻鼓励还是对孩子的耳光惩罚,其着眼点都是分数。每当看到家长的眼睛里和孩子的忧喜中,被分数填塞;每当看到月儿弯弯照九州,为分欢喜为分愁,我的内心就充满忧伤,不仅要大声疾呼:莫让分数异化了教育!

我特别能理解家长对孩子分数的期待,也能理解分数在孩子生命里的重要意义。分数的竞争从小学、初中到高中,流成了波澜壮阔的河流。在这种关注分数的竞争中,有两个问题越来越突出:一是孩子的身心全面健康发展被忽视了,二是人材培养的道路出现了极大偏差。所以,有些孩子不断抱怨父母:“你们只关心我飞得高不高,却从不关心我飞得累不累。”钱学森感慨:“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才?”当全社会都陷入“唯分数论”的泥淖时,哪里会有创新人才的出现呢?当教育被分数异化时,教育只能培养考试机器,而不是有个性能创造的生命!

真正的教育是怎样的呢?剑桥大学的导师有一句名言:“我的烟熏将把每一个学生头脑中的火种点燃。”所以,我特别希望家长们能暂时放下对分数的关注,将注意力侧重于点燃孩子头脑中的火种。分数重要,但孩子好习惯、好思维、好品质更重要;分数可贵,但孩子的公民素养、兴趣爱好、能力特长更可贵。珍惜分数,但更要珍惜孩子的健康发展。在创新教育中的孩子,会自觉成长为一棵枝繁叶茂的树,雷电击不倒,风来自婆娑。这样的大树连成森林,何愁不能解决钱老的困惑呢?毕竟,生活中不仅有现实的苟且,还有诗意和远方。为了理想中的孩子,我们有必要还教育以“点燃火种”的本色,还分数以评价参考的面目。健康发展的孩子,在生命中自在起舞,在创造中无畏搏击,他不比僵化的分数更生动、更美丽,更值得用全身心去培育吗?

对于孩子的评判,家长们也不要急切施予亲吻和巴掌,而更应该有一些耐心和等待。教育能做的,就是陪伴孩子等待那一刻的豁然开朗。神童周永康无奈地从中科院高能物理所退学,麦克林托克在81岁获得诺贝尔奖时说:“我是一朵秋天里的雏菊,我相信,不是每一朵花都在春天里开放。”每朵花都有自己开放的季节,每个孩子的生长发育亦有快有慢,当家长们眼中不再只盯着分数时,

你们便会发现有思想、有灵气、会自己成长的孩子,这不正是家长们心中的理想吗?

网上流传两份名单:第一份有傅以渐、王式丹等,第二份有顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄等。前者全是清朝状元,后者全是落第秀才。人生无限,真正的成就其实从来就不看分数!幸运的是,在当前如火如荼的教育改革中,人才的多种成长渠道已经形成,条条道路可通罗马,被分数异化的教育大有希望正本清源,如此,孩子之幸,家长之幸,国家之幸!

是退亦忧,进亦忧?(全国I 卷下水)

作者:湖南省地质中学 刘超衡

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“是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?”范仲淹笔下抒发的是以天下为己任忧国忧民的博大胸怀,然而,漫画里读出的却是悲悯自身不由己的无奈喟叹。此进退非彼进退,进与退的境界天差地别,既可叹更可悲!

从考100分到考98分,姑且看做是退步,100分赏之以热吻,98分责之以掌掴,退之忧显而易见。但或许会有人说,从55分到61分,变掌掴为热吻,分明是对进步的奖励与激励,忧从何来呢?殊不知,进退看分数的考核无止境,热吻与掌掴的循环就无绝期。一个基础不好的分数不可能持续地进步,这一次的唇印就是下一次掌掴的预演,此可谓进亦忧。这就是这个号称大时代中小时代的人们的“退亦忧,进亦忧也!”

是什么导致我们走入了这样一个“进退皆忧”的死胡同?那还得来理解那个施之以热吻与掌掴那个幕后主角的良苦用心吧。漫画中刺眼的吻印与掌印,夸张的手法再现了中国人的功利主义。吻印表示的是激动与激励,一者表示目前合乎心意的欢心,二者暗含对对方继续保持并更加优秀的期待。掌印表示愤怒与责罚,生活中还经常流传着这样一句话:打是亲,骂是爱,最爱就是用脚踹。热吻与掌掴好比胡萝卜与大棒,目的就是一个,让你“忧”着点,幸福时也要带着烦恼。这样简单以结果为目标功利性的热吻和掌掴,欣喜期望换来的可能是无望与无奈,粗暴指责换来的可能是无情与无措,以爱之名,行功利之实,进退皆忧就不足为奇了。

再者,一个人的进步与退步,怎能只靠一个数字来衡量?数字的背后包含了诸多复杂因素,个中滋味只有自己能体会。如果你的努力,别人不一定放在眼里,但你的分数,别人一定放在心里,难怪100分到98分也算是退步,一个从不不

及格的55分考到勉强及格的61分算得上进步,都不可否定了。漫画家朱德庸说:“大部分的人对于所谓成功,只有两个标准:小时候的分数和长大了之后的钱数。”岂不悲哀?

试想,“三无”科学家屠呦呦,如果也给她一个个数字考核,她还有资格在中国做研究吗?更遑论获得诺贝尔医学奖了;无独有偶,河北科技大学一个副教授,连续十年没有发过文章,那应该斥之为学术界的“学渣”,却一跃成为“诺贝尔奖级别的科学家”,何解?河南大学常萍老师从不出书、不写论文、不申报职称,只醉心于课堂的她为何也能成为“传奇”?可见数字不足以考量一个人的进退,而且真正有大学问大胸怀的人是不屑于数字一时之得失,争一时之进退。

如果还不调整以分数论进退的思维,那么我们将重复“唇印与掌印”的漫画人生,整个社会还将会是退亦忧,进亦忧。

呜呼,然则何时而乐耶?

以分论赏罚的“罪与罚”(全国I 卷下水)

作者:深圳科学高中 罗佰方

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题目中两个小孩分别经历了因分数带来的喜与忧:一位小孩以前考了100分被赏以亲吻,而当他考了98分时则被罚以耳光;另外一位小孩以前考了55分时被罚以耳光,而现在考了61分却被赏以亲吻。画面诙谐幽默,生动逼真,让人初看莞尔,而细细映射到生活中时却让人微笑消散,接下来深表忧虑,最后越想越可怕乃至毛骨悚然——有人不禁要问,真的有这么夸张吗?

是的。你想想,天真烂漫的小孩宛如一张白纸,幼小的心灵被分数的涂料浓妆艳抹,长此以往,会有什么效果?北大高材生吴谢宇亲手杀死自己的母亲,是不是人们只看到吴谢宇脸上的亲吻,没有看到他心上有她的母亲种种的掌掴呢?不仅如此,无论分高分低,都免不了迟早挨顿毒打,这样下去,小孩子失去了判断的圭臬,无法丈量道德的高低与成功的大小,像拉磨的驴只看到挂在鼻子上的红萝卜——分数,不正是印证了陀思妥耶夫斯基《罪与罚》中的那句话吗:哭过一阵子,也就习惯了。人——这种卑鄙的东西,什么都会习惯的! 因此,唯分论赏罚的罪就在此:让小孩唯分是图,不仅丧失了分辨能力,还极有可能成为冷酷无情的行尸走肉。

唯分论赏罚的罪还会是一种扩散的毒瘤。题中这两位小朋友已然是受害者,那么看到这两位受害者的小朋友也必然遭殃。或者因为分高分低都会挨打而茫然

失措,或反正考好了不准退步而消极怠工,,退步了也要挨打——总之,做好做坏一个样,还不如不做。这样恶劣的影响蔓延开去,势必导致价值观的混乱和扭曲,而评价观又非常单一:小孩看分数,大人看存款。混乱的价值观与单一的评价观交织在一起,不知道要绞杀多少天才与原本幸福的家庭?这即是由罪生出来的罚,那些冷酷的杀父弑母者、残忍的变态犯罪者、唯利是图的窃国求荣者,皆出于此乎?

细究这罪恶的背后,多半是教育者的无能与短视。纪伯伦说:罪恶是需要的别名。功利的父母对小孩身上道德的闪光点熟视无睹,对小孩做出的努力与奋斗置若罔闻,对小孩内心对亲情的渴望之声充耳不闻,反正进步了就表扬,退步了就殴打。长此以往,简单粗暴的教育方式代代相传,遗臭万年。

启蒙思想家伏尔泰说:外表的美只能取悦于人的眼睛,而内在的美却能感染人的灵魂。我说,外在的分数只能取悦于短视的父母,而内在的美才是健康成长、幸福生活并且能够感染他人的源泉。在此,我呼吁:再不停止这种以分论赏罚的罪恶,我们社会就会遭受这种罪恶带来惩罚!

仁而有礼,理性待人(全国I 卷下水)

作者:广东佛山南海狮山石门中学 魏斌

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【引】有这样一副漫画:第一个孩子第一次考100分,得一亲吻;第二次考98分,得一巴掌。第二个孩子第一次考55分,得一巴掌;第二次考61分,得一亲吻。显而易见,这漫画讲的是一个如何看待进步与退步的问题:有的人不管别人起点如何基础如何,只是机械地看进步了还是退步了,然后依此进行奖惩。(概述、解读原材料)

【议】我的看法是:此等举动,实在是简单粗暴,不合情又不合理。传统儒家文化告诉我们:待人接物,无非“仁、礼”二字。对进步还是退步的问题,我们也要从“仁”出发,以“礼”相待,理性来看。(亮出观点,彰显文化品位)

“仁者,二人也。”不要只站在自己的角度看问题。在奖惩孩子之前,我们首先得看看他(她)这考分的背后,实际上意味着什么,而不是让区区一个阿拉伯数字就主宰了我们的想法。考试得100分,并不意味着孩子对知识就百分之百掌握了,也许还有20分不会的,这次并没有考到而已;考试得98分,也不意味着比原来退步了2分,经过一段时间的学习,孩子可能只有15分不会了,

只是这次偏偏考到了其中不会的那2分。同理,从55分增加到61分,也未必一定是进步了,也可能只是试题更简单了、考前正好复习到了、多蒙对了两个选择题、阅卷老师这一回发慈悲„„。据此就判断考98分的退步了,考61分就进步了,这种家长,其逻辑水平,本身就值得怀疑。

而且,自己满意就送一个吻,自己不满意就扇一巴掌,随心所欲地走极端,本身也是思行毫无定数、毫不守礼的表现,我们鄙视之。(分析原材料,就事论事)

我们的主张是:理性看待孩子成绩的进退,根据孩子的基础、试题的难易、要达成的目标等,给一个客观的标准。孩子将来是要考名校、做学者的,某些科目的目标分高一点,自然可以理解,但也无需搞成强迫症。孩子若愿意将来只做一个平凡而幸福的人,也未尝不可,那么,“堂吉诃德的马叫什么名字”这一类的题目,答不出来又有什么大不了的?(提出自己的见解,怎么办)

【联】当然,我们做家长做老师的,还是得告诉孩子:到了社会上,无论干哪一行,一个至少中上的成绩还是必须要的。开餐馆的,总不能说:我的菜由煮不熟进步到只是咸淡不均了,食客该满堂了吧?卖时装的,总不能夸口:我的衣服由怎么看都难看进步到仔细看才难看了,女士们该蜂拥而至了吧?卖楼盘的,也不会宣传:我的房子由到处漏水进步到只是偶尔渗漏了;卖汽车的,也绝不会狡辩:我们造的车原来是发动机底盘都出问题,现在只是偶尔漏机油、断轴而已了„„生活总会让孩子们知道:从55到61分的“进步”,没什么用。倒是从100分到98分的“退步”,还可能让人暂时忍耐一二,比如苹果手机明显没有了乔布斯时代的完美,但目前粉丝还算多。(联系社会生活,继续讲进步与退步的问题)

历史上很多时候也是无视进退,只看最后成绩的。比如尧出身高贵,本人又高大帅气,舜却是典型的矮挫穷出身,但最后两人都是被人传诵的帝王,没人会强调舜的进步更大;刘邦无赖出身,项羽世代将门,但刘邦战胜项羽靠的是他的仁政和用人之道,而不是他进步有多大„„(略举几个典故,提升一下文化逼格)

【结】结论是:学生时代,我们不苛求完美,也不要被没有质变的“进步”所蒙蔽;但展望将来的需要,我们务必要让自己达到一个相当的水准,然后再力求完美。那时候,社会自然会给我们一个客观的奖惩。父母们,仁而有礼,理性待儿即可。你们真是太性急了,何苦呢?何必呢?(总括全文,回扣原材料,再次点明主旨)

【作者简介】魏斌,中学语文高级教师。力主从学生的知识积累水平、思维发展水平、书面语言表达水平出发,适当提升来写下水作文,从教二十多年来,一直坚持写下水作文。目前在听书平台“喜马拉雅FM ”里开讲蒙学,“老魏试解《龙文鞭影》”,每周坚持创作、录播一万多字。在中国教育电视台举办的“寻找最牛讲史人”海选活动中,目前处于领跑地位。

分数为王是民族之殇(全国I 卷下水)

作者:福建宁德实验李家良

授权发布:公众号yuwenyuekan

一个孩子分数100降为98,脸上唇印变成掌印;另一个孩子分数55变成61,脸上掌印变成唇印。两者看似不同,本质实属一致:分数是奖罚的依据。这是一种很可怕的现象——当对孩子的奖罚仅仅以分数为基准,那将是孩子难以承受之痛。

(将视觉效果的漫画解读成可亲可感的文字材料,并顺情顺理地推导出观点:仅以分数奖罚孩子,将是孩子之痛。)

有人可能会说,这分明是两种情况:前一个家长太苛刻,后一个家长很宽容。其实不然。由奖到罚与由罚到奖,本质是分数的降升引起的变化, 两者之间其实是“五十步笑百步”的关系。

(针对这个材料现象,透过这个现象看到本质:家长的奖罚源自分数的降升,很有说服力。)

不要责怪,那个孩子考了98分还给孩子一巴掌的家长,他也是“唯分数论”的受害者。在当今喧嚣的文化场域中,“多考一分,超过千人”“考进清华,与主席称兄道弟”“考进北大,与名家携手同行”之类的标语甚嚣尘上。看似小小的2分,实则是关系到能否进名校啊!在这看似对孩子苛刻的背后,是“期望愈深责之愈切”的体现。也不要羡慕后一个家长的宽容,其实,在某种意义上他也是一个“唯分数论”者。他看似对孩子的要求不高,实则是孩子分数进步才有奖赏,甚至他心里可能还会期许孩子进一步的提高。若是孩子下一次考差了,他又会是什么态度呢?话说回头,又有哪一个老师或家长不希望自己的学生或孩子提高分数呢?

(针对“唯分数论"结合材料分析这些现象:貌似孩子受害,实则家长也是受害者,甚至老师。)

为什么我们对分数这么在意?因为目前中国学生质量标准的评定主要建立在分数上,并由此形成一种“唯分数论”的坚硬体制。分数成为中考和高考的唯一遴选标准。

(跳出材料介入“唯分数论"的社会现状)

诚然,分数的高低的确能看出一个学生的智力,但这仅仅只是应试的智力,远远不是智力的全部。但大脑的活动能力是有限的,当我们的教育机制几乎把孩子所有的时间都强行剥夺时,孩子的大脑还怎么能产生原创力、想象力和批判力?

(进一步解析教育机制会抑制孩子的智力,指出应试教育的弊端。)

这些能力的丧失是很可怕的!这也是为什么我们始终只能“中国制造”而不能“中国创造”、只有“中国知道”而没有“中国让你知道”、只能“中国消费”而不能让世界“消费中国”的原因。那些通过高考选拔出来的高分考生基本上是中国制造业、文化产业和文化创造的中坚力量。

(由浅至深谈及因思想上丧失创造力的国人将要或已经出现的负面影响,社会现象已然触目惊心。)

要改变目前这种状况,我们还有好长的路要走。当然,改革要一步步来,不能对旧的评价机制采取一棍子打死的态度。在基础教育方面,要在学业评价、管理体制等制度建设下功夫,为培养学生的创新能力、兴趣特长、个性成长服务。在高等教育方面,高校应建立多元的评价机制,发展每名学生的兴趣特长并给予充分展示的平台。如果我们继续坚持以分数为唯一目标的教育体制,最终只能彻底断送中华民族的未来。

(步步莲花,句句在理,为目前的教育体制提出了建设性的建议:如何做到既要脚踏教育实地,又要仰望民族未来。并期待高校建立多元的评价机制,让学子们展示更好的舞台)

莫让分数成为民族之殇!

(独句成段,再次强调并拓展观点,指出“唯分数论"的祸害)

总评:

作者形象具体地将漫画进行解读,指向性很明确,直抵以分数为指挥棒的教育体制弊端。并引入很多同质现象,引人深度思考:教育机制与民族未来休戚相关的问题。

文章析理紧贴材料,又能巧妙地跳出材料,回环复沓,围绕观点,步步为营,层层解读。介入因果论证、假设分析疏导着,逻辑顺畅,入情入理,抓人眼球。(评:福安六中李清)

2016.6.8

不唯分数是瞻(全国I 卷下水)

作者:广东湛江二中尹晓峰

授权发布:公众号yuwenyuekan

漫画中,在前后两次考试中分数或减或增,便使得两个学生模样的孩子受到了家长或肯定或否定、或鼓励或责打、或罚或奖的悬殊对待。

漫画中的场景其实在生活中经常见到,甚至亲演某一角色:拿到高分或成绩进步的,脸上便印上了温热的唇印,分数退步或不及格的,脸上便留下了热烫的掌痕。不少家长和教师片面追求分数,忽视孩子成长的其他方面,而是简单粗暴地将“分数”视作成才的标准,这个错误的观念和做法如不及时纠正,孩子便难以成才,家庭难言幸福。从这点来看,能读这幅漫画犀利的讽刺味道,读到深刻的时代意义。

现实中,人生时刻存在比较,分数对于学生来说太重要了。它可以给学生带来奖励、快乐,对于升学的同学来说,甚至带来锦绣前程、美好人生。有成功者,便有所谓的失意者。有的学生因为分数不理想心生自卑,有的学生因一分之差而痛哭伤心,有的学生甚至因为没考到理想分数而绝望自杀,“分分分,真成了学生的命根”。今年2月,武汉一15岁学霸女孩因期末考试不理想,离目标差几分想不开,竟从18楼家中跳下当场殒命。悲剧发生时,家长一切的追悔自责都无可挽回了。不少类似极端的事例频见报端,徒留唏嘘痛心而已。

学生的分数牵动家长的心,若处置不当,会造成家长与孩子的关系紧张,甚至发生悲剧。数年前,浙江金华发生一起家庭惨剧:因不堪其母的严格管束,17岁的高二学生徐力用铁榔头将母亲活活打死。事后人们了解到,徐力的母亲平时对他的学习成绩要求非常严格,每门功课不得低于90分,否则就会严加斥责。这给孩子的心理造成巨大的压力,最终心理失衡了。触目惊心的事例令人沉思,我们的孩子怎么了?我们的家长怎么了?分数就真的那么重要吗?

孩子的奖与罚不能简单粗暴地唯分数是瞻,分数只是衡量一个人是否优秀的指标之一。爱迪生一生只在小学校园里读过三个月的书,并被老师认为智力低下,

但他刻苦自学,勇于尝试,百折不挠,成为美国杰出的科学家、发明家。马云经历两次高考落榜,直到第三次走进考场才勉强入读杭州师范,最终却奋斗成为阿里巴巴董事局主席。若以分数论,他们二人又不知要挨上多少巴掌?再如曹雪芹、顾炎武、黄宗羲、蒲松龄这些伟人全是当时落第秀才,若以分数论,他们怎能青史留名?

人才评判的标准不能只唯分数。当人们的眼中只有分数的时候,他们的价值观也就贫乏得只剩分数,“分高者则优,分低者则劣”。在“唯分数论”的指挥棒下,孩子的个性发展被扼杀、兴趣天赋被漠视、人格教育被忽视,教育流水线培养出的只是应试教育的速成品,整齐划一却特性全无,做题娴熟却实践的麻木,学历节节登高却人格不健全。

“唯分数”不破,素质教育便难立。教育本身并不是为了追求分数,其真正意义应在于使受教育者自身得到不断完善的技能和品格。

“唯分数是瞻”当休矣!

进奖退罚合情理?(全国I 卷下水)

作者:广东茂名一中 吴彬丽

授权发布:公众号yuwenyuekan

漫画中一个孩子考卷拿了100分,被奖励了一个亲吻,后来拿了98分,则被罚了一个巴掌;另一个孩子考卷拿了55分,被罚了一个巴掌,后来拿了61分,被奖励了一个亲吻。这一奖一罚之间,看似是一进一退,可是这个亲吻这个巴掌的背后还有什么呢?

“陟罚臧否,不宜异同。”《出师表》中就有对奖罚公平而分明的描述,由此可见,赏罚古而有之,这分数高低以及其变化带来的奖励和惩罚正是其延续的一个小缩影。

不可否认,奖罚的的确确有着其存在的巨大意义。苏格拉底有言:“每个人身上都有太阳,关键是如何让它发光。”而奖励属于赏识教育的具体形式,它具有让这个太阳发光的能力。你看,《放牛班的春天》里的淘气鬼不是在挖掘赏识鼓励中找到自我了吗?另一方面,“落后就要挨打。”这是历史上的惨痛教训,而这巴掌打得越痛,反思就越深刻,崛起就越有力。也正是因为那一巴掌,让55分的孩子痛定思痛,奋发图强,从而在下一次考试中取得了61分的成绩。进步无论大小,都是可喜可贺的。

然而,赏罚严明固然是好,但是赏罚也必须建立在对事物本身的客观科学的认识之上。100分被奖励当然合乎人情,98分被罚也许是出于“严师出高徒”的心态吧,又难逃苛责的罪名。表面上看来是退步,毕竟还是处于一个优秀的水平线上,有所提醒可以,一个巴掌下去,罔顾他人感受,反倒会事与愿违。“恨铁不成钢”,55分被罚一巴掌似乎无可厚非,而一巴掌之后有了进步,马上便得到了对前面一巴掌的补偿以及对以往努力的肯定。可是,我们再深入思考一下,这些巴掌和这些亲吻真的能够让被教育者拥有积极良好心态,让退步夭折,让进步可持续吗?无论是亲吻还是巴掌,都是看不到分数背后的实质和根本原因的。这就是它们不合情理之处。

与其说,看不到与能力水平有很大关系,还不如说,看不到的根本在于观念问题。

其实啊,这种简单粗暴的进奖退罚折射出来的是一种唯结果至上的观念以及急功近利的心态。一进步就赏,一退步就打,不问过程不问原因只看结果,省了不少心思,却暴露了分数至上、业绩至上、功绩至上的短视眼。若不是奢望着“一口吃个胖子”,祈求着立竿见影,哪里会那么心急火燎地一巴掌一个吻呢?行为完全只是基于分数,急功近利的丑陋也了窥见一斑了。

这种现象,在学校教育以及家庭教育中都颇为常见,在工作中以及社会发展中也并不罕见。奖罚要讲究,要合情又合理,并不意味奖罚要缩手缩脚,畏首畏尾,而是要深入了解具体情况再来选择。或许,我们可以借鉴《精彩极了和糟糕透了》中做法,有鼓励有奖赏,有提醒有监督,各取其优,或许能达到意想不到的效果。

一进则奖,一退则罚,为了省心偷懒而不问原由,即使能带来暂时的进步,也为将来埋下了祸根,实在是不合情理,而这种简单粗暴的方式折射出来的意识问题,更不容忽视。

极品平庸(全国I 卷下水)

作者:深圳市沙井中学 王志坚

授权发布:公众号yuwenyuekan

高考这年我18,传说是花一般的年龄,我却感觉自己凋零了多少回,如今似花泥一般的存在。

父母在他人面前谈论我时,仍以我为傲,小学成绩近乎辉煌,奖杯奖状奖品无数,以至于他们一直怀疑中学学校或者中学的老师们的极度平庸才荒废了我这么一朵极品。

其实,我也曾怀疑过。父母的骄傲是有理由的。10岁之前,我是由父母领导的极品,他们盯着我的各科满分不落,稍有闪失便找老师跟我谈话,他们数着指头看着日历将我打造成琴棋书画、外语样样小通的娃,见他们的脸如荣耀的花,即便周末寒暑假也如赶场一般累得爬,还没觉多可怕。

“不能再像小学那样对待成绩了!”这是初中老师说的一句废话。我们来不及为某科的80分唏嘘,又迎来了某科50分的煎熬,父母从错愕疑惑愤怒到嘟囔沉默淡然的样子,足以成为我脑海里最深刻的表情包。老师们口口声声说不要太在意分数,却又常常为分数脸红脖子粗;学校喊着全面发展的口号,设计了若干多的社团名称,却用八节课以上的时光让我在教室里全面迷失;同学虽多,知心话可与谁说?他们也不过如我,是校服包装下的一棵棵青菜,等待几年后一场以分数为标准的收割。不知道从何时起,我常常将自己关在书房,埋在作业里,玩着或想着游戏,因为只有游戏角色归属自己。而摸爬滚打中,我练就了总能刚刚好的本事:用最精致的努力,赚一个不被人嫌弃的分数,不至于父母咬牙发作的分数,不至于上不了高中的分数,我知道这样平庸的追求好像没有止境。

高中则如一口窖。被收割到高中的家伙,即便天真无邪浪漫无边也能被窖里的气息熏熟,心志不一的人们迟早会明了:我们为另一场收割相聚在一起。从某个角度看,高中老师和初中老师一样用心良苦,殚精竭虑,一路盯着数据,为我们量身定做收割计划。期间或许不幸会有生无可恋的无聊,有幸会有刻骨铭心的爱情,最可能会有痛快淋漓的放弃或逆袭,都只是窖里的某人某种情绪经发酵而后的爆发。我虽无聊过,但还不想让父母寒心,也缺乏生无可恋的勇气,从无聊到有点趣,简直费尽心机,游戏只在周五回家那个和家长说好补习英语的晚间;我也遭遇了爱情,只是好像是因为她冲着旁边的人恋爱了自己不甘落后找的我;高二差点彻底放弃被收割,却因为一个老师痛快淋漓的一巴掌,感觉自己还是知道痛的,我居然又成功回到了本科收割标准,当真是极品!

已经不再怀疑学校还是老师也或是家长了,想想目标,看看高中部的各种口号,徜徉题海,与鸡汤为伴,心情随分数跌涨,时间也真快!

明天的考试过后,我又会回到父母身边,感受他们的沉默或荣耀的脸;我还会在谢师宴中如喽啰一般出现,庆祝我们三年的相聚;我终于会面对一个被收割的分数,一个让我出落成一颗极品平庸产品的标准。

优秀者的“退步” 不是罪(全国I 卷下水)

作者:深圳科学高中 牛程

授权发布:公众号yuwenyuekan

100分到98分,得到的是巴掌;不及格变为及格,得到的是鼓励。后者的进步固然可喜可赞,但前者就该受到批评吗?

当然不该。毕竟,98分依然足够优秀。而优秀,从来都不应成为原罪。试想,如果他是从90分考到了98分,得到的会巴掌吗?

前景理论中提到过一个概念:获取和损失相比,损失的痛苦感受要比获取的快乐感受大上几部甚至几十倍。高期望下的失去和低期望下的获得,就像白纸上的黑点一样惹眼。人们忙着注意那点变化,却常常忽略了背后的底色。生活中,类似的现象还有很多。如坏人做一件好事容易被原谅,而好人做一件坏事会受到苛责;两天的假期变成一天难以接受,半天假变一天就喜气洋洋„„

成绩好的同学,难道真的退步了吗?真的需要巴掌来警醒他吗?以55分为原点,进步空间巨大。61分仿佛只是个开始,接下来还会有70、80分......... 怎不让人欢欣鼓舞;而得满分后,眼前只有“保持”和“后退”这两条路。那失去的两分,更像是“退步模式”的开启,让剩余的98分都岌岌可危。虽然,两分和退步之间并没有必然联系。潜意识里,很多人对孩子的成绩,都希望“只进不退”。但希望归希望,现实归现实,没有谁能一直保持满分状态。月亮尚且有阴晴圆缺,更何况是合理范围内的分数波动。那个刺眼的巴掌,是高分学生受到的不应有的苛责。落在他脸上,却痛在我们心里。

若评价看不到个体差异,则评价无意义。分数的增减不能简单地和进步退步挂钩,还要考虑学生的具体水平。因此,对中等水平的学生,要多看他自身的进步,及时给予鼓励。面对高分数学生,则应考虑他在集体中的相对位置,而不是看到降分就惩罚。肯定高分学生在人群中的优势,会减少他们不必要的压力,也会使成绩的意义更加客观。我们应意识到,高分数的保持并不比低分数的增长更容易。从这个层面上讲,图中的两个学生都值得一个“吻”。

语文]开卷有益!作文32800字

六年级作文

1 《开卷有益》知识竞赛试题(小说部分)

一、填空题(共80题)

1、《西游记》中有许多脍炙人口的故事,如三打 、大闹 、真假 、三借 。

2、《莺莺传》又名 《 》 ,作者是 。

3、. 明代“四大奇书”是指 、 、 、 四部小说。

4、乔伊斯的 与艾略特 一起被认为是西方现代派文学的经典作品

5、法国罗曼•罗兰写的《名人传》是三位大师级人物的传记,这三位大师是:米开朗琪罗、 、 。

6、“三言”是指 、 、 三部作品,编撰者是

7、 “二拍”是指 、 两部作品?作者是 。

8、根据提供的相关事件,在横线上填入人物姓名。

① 雪夜上梁山《水浒》

② 大战流沙河《西游记》

③ 舌战群儒《三国演义》

9、战国时代,寓言创作颇丰,《___ _》、《___ _》和《__ __》等书中都有大量寓言故事。

10、“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红„„”这是我国古代文学名著《___________》的开篇词。

11、列夫托尔斯泰,俄国杰出的现实主义作家,主要作品有长篇小说

《 》《 》

《 》等。世界现实主义文学的顶峰之一,列宁称之为“俄国革命的一面镜子”。

12(美国)海明威简约、储蓄、凝练的文体风格被称为: 。

13、《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是________、 。

14、《水浒传》中,有两位打虎英雄,在沂岭杀四虎的是_______在景阳岗打虎的是_______。

15、《三国演义》中的“三绝”具体指 、 、 。

16、填写人名 进曹营——一言不发 打 ——一个愿打, 一个愿挨,

17、《简•爱》的作者是 国女作家 。

18、中国有一部古典名著,它最早的德文译名是《强盗与士兵》,法文译名是《中国的勇士们》,英文译名是《在河边发生的故事》。这部名著是______。

19、下面的对联各是哪部章回小说的目录 请在括号里写出这部小说的名称. ①及时雨神行太保, 黑旋风展浪里白条. 《______________》

2 ②八卦炉中逃大圣, 五行山下定心猿. 《______________》

20. 与下列对联、涛文有关的中国古典文学名著是:

写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分。

21、屠格涅夫真正的成名作是 。

22、 被列宁称为“无产阶级艺术的最杰出的代表”的作家,他的自传体三部曲是《童年》、《__________》、《__________》。

23、《童年》中塑造了________的形象是俄国千百万劳动者走向革命,走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。

24、小说的主人公是鲁宾逊把被救的土人取名为“_________”,后来,这一土人成为他的忠实的仆人和朋友。

25、法国文学史上有著名的父子作家,父亲大仲马创作了 ,儿子小仲马创作了 。

26、雨果,伟大作家,欧洲19世纪浪漫主义文学最卓越的代表。主要作品为长篇小说《___________________》《_______________》《笑面人》《九三年》等。

27、狄更斯对英国资本主义社会揭露批判的广度和深度,在当时英国无出其右,在欧洲也堪称一流。马克思把他和另外的几位小说家并称为: 28、不止一次地出现在大观园中的一个平凡劳苦的农家老妇,常被大家取笑戏弄的人是 。

29、我国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说, 《水浒传》写得荡气回肠轰轰,全书的高潮部分是 ;全书的低潮部分是 _。

30、《红楼梦》原名 ,该书以 、 、 三人的爱情婚姻悲剧为核心,以 四大家族的兴衰史为轴线,浓缩了整个封建社会的时代内容。

31、《水浒传》的作者_______,朝代_______,它是我国第一部___________小说。《水浒传》共有_______将, 天罡星_____人, 地煞星________人。

32、“醉打蒋门神”、“大闹飞云浦”„„说的是《水浒》中一位传奇英雄的故事。这位英雄是________,他的传奇故事还有很多,请用最简洁的语言写出一个故事的名字:________________

33、在《水浒传》中,绰号为“智多星”的人是______________,也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”,干的一件大事是___________。

34、有一篇新闻的标题是:纯净水市场“李鬼”泛滥。李鬼出自__________,在这里指代___________。

35、清末四大谴责小说:吴沃尧《__________________》、李宝嘉《_________________》、刘鹗《_______________》、曾朴《_____________》

36、《水浒》中身怀绝技的三位英雄:善盗的是鼓上蚤_______,善射的是小李广________,善行的是神行太保______________。

3 37、哥伦比亚作家加西亚 马尔克斯以魔幻现实主义小说 获得“诺贝尔文学奖”。

38、魏晋南北朝小说可分志怪小说和_______________两大类。

39、法国著名批判现实主义作家的《人间喜剧》中,分为三大门类: 、 、 。

40、萧军、萧红是“ 作家群”的代表作家。

41、鲁迅原名 ,他的第一部白话小说《狂人日记》选自小说集 。

42、晚清文学改良运动中,梁启超在 一文中强调了小说的社会作用。

43、林语堂是享誉海内外的著名作家,他用英文创作的长篇小说 曾获诺贝尔文学奖提名。

44.茅盾创作于四十年代的小说 采用了心理分析的方法,形成了有别于茅盾其他作品的心理现实主义特色。

45.巴金原名 、字芾甘,主要作品有“激流三部曲” 。其中 是巴金塑造的第一个含有复杂感情的、现实生活中活生生存在着的小人物。

46.鸳鸯蝴蝶派的代表作家张恨水的代表作是 。叙述了一个以 为中心的多角恋爱故事。

47.叶圣陶的《多收了三五斗》是反映30年代初 的畸形社会现实。

48.叶绍钧的(《倪焕之》 ),被茅盾誉为" "。

49. “京派”也称“北方作家群”,_______、_______是他们在理论上的主要代表人物。代表作品是《边城》。

50.《子夜》标志着茅盾的创作开始进入了一个新的成熟阶段。民族工业资本家 和买办金融资本家 之间的的矛盾和斗争是贯串《子夜》全书的主线。

51.丁玲的(《太阳照在桑干河上》 )描写了 开展土地革命后,在一个月的时间里发生的变化。作品后来还获得“ ”。

52.茅盾的“农村三部曲”是 、 、 。

53、柔石在《二月》中塑造的追求精神自由的" 寻梦者" 的形象是 。

54. 是《呐喊》的总主题。

55.、老舍原名舒庆春,字舍予,主要作品有 、 和《月牙儿》、解放后写了剧本 被誉为“东方舞台上的奇迹”。

56.反映知识分子苦闷生活的小说名作《围城》的作者是 。

57.翠翠是沈从文代表小说 中的主人公。

58. 的成立,推动了左翼文艺运动的迅猛发展。

59.、孙犁,原名孙树勋,主要作品为长篇小说 短篇小说《荷花淀》等。作品充满诗情画意,有" 诗体小说" 之称,同时他也是 的" 创始人。

60.建国初期长篇小说创作两大题材是 和 。

61.台湾通俗文学的代表作家和文学样式是 、 和高阳的历史小说。

4 62.《红旗谱) 、《播火记》的作者是 ,作品概括了我国新民主主义革命时期北方农民的生活和斗争。

63.张爱玲非常有代表性的小说是 、 、《红玫瑰与白玫瑰》等。作品弥漫着浓厚的悲剧色彩。

64.周立波主要作品为 ,是我国解放战争时期出现的最成功的文学作品之一,获斯大林文学奖。

65.集中体现传统儒、道、佛文化的三部金庸小说分别是 、 、 和 。

66.金庸先生曾用两句诗概括他的武侠作品,上句是“飞雪连天射白鹿”,下句是 。

67.《青春之歌》的作者是 ,小说主要反映了30年代我国 的历史命运和成长道路。

68、王安忆的引起巨大争议的“三恋”系列的小说分别是 、 和《锦绣谷之恋》。

69、“伤痕小说”得名于 的作品 。

70、《平凡的世界》的作者是 。是一部全景式地表现当代中国

生活的长篇小说

71、90年代最具史诗性品格、描述“民族灵魂的秘史”的长篇小说是 。

72、《活着》作者 ,小说主要描写主人翁 一生辛苦多劫的坎坷命运。展现出生活者那种超然释然的人生态度。

73、反映“文革”后中国社会中年问题的最有影响力的作品是 ,主人公是 。

74、 的作品被誉为“小巷文学”。

75、新时期第一部反映体制改革的长篇小说是

76、《红岩》的作者是 和杨益言,歌颂了许云蜂、 等地下工作者的英勇斗争。

77、《林海雪原》的作者是 ,小说故事惊险紧张,富有传奇色彩。

78、史铁生的小说 中, 通过老瞎子和小瞎子的悲剧命运,揭示了人类不屈服于命运的顽强与伟大.

79、 是中国现代“乡土文学”的开创者。

80、 被看作是最后一位“京派”作家,他在20世纪40年代的西南联大时期就曾师从 。

二、判断(55题)

1、在《水浒传》中,绰号为“智多星”的人是吴用,也被称为“赛诸葛”。( )

2、《简•爱》以第三人称叙述,主人公简•爱是孤女,成年后到贵族庄园当家庭教师,她以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家菲尔德的尊敬和爱恋。( )

5 3、《汤姆•索耶历险记》这是鼎鼎大名的作家欧·亨利的名作,发表于1876年,讲述的是十九世纪三、四十年代的故事。主人公是个叫汤姆•索耶的小男孩。( )

4、“18世纪,一个水手和船长在航行中发生冲突,被遗弃在荒岛上,他在与人世隔绝的环境中,独自生活了多年---”此事触发了英国作家笛福的创作灵感,从而写出了《鲁滨逊漂流记》。( )

5、“宴桃源豪杰三结义”为古典名著《三国演义》的第一回。( )

6、高尔基著名的自传体小说三部曲是《童年》《在人间》《我的大学》。( )

7、小说《悲惨世界》是俄国著名的文学家列夫•托尔斯泰的作品。( )

8、清代文学家蒲松龄为自己撰写的座右铭:有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚。苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。对联中典故里的主人公分别是:上联——项羽、 下联——越王勾践。( )

9、“醉打蒋门神”、“大闹飞云浦”„„说的是《水浒》中一位传奇英雄的故事。这位英雄是武松。( )

10、法国罗曼•罗兰写的《名人传》是三位大师级人物的传记,这三位大师是:米开朗琪罗、高尔基、贝多芬。( )

11、中国有一部古典名著,它最早的德文译名是《强盗与士兵》,法文译名是《中国的勇士们》,英文译名是《在河边发生的故事》。这部名著是《西游记》。( )

12、诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例是赤壁之战》( )

13、善于说故事,善于塑造人物,充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张,是《西游记》这部小说的三大成功之处。( )

14、明、清时期由文人独立创作的小说,有施耐庵的《水浒传》、兰陵笑笑生的《金瓶梅》、吴敬梓的《儒林外史》和曹雪芹的《红楼梦》等。( )

15、《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是周瑜、刘备。( )

16、《卖火柴的小女孩》、《灰姑娘》是丹麦作家安徒生的著名童话故事。×

17、杜甫有诗云“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”,诗中“出师未捷”所指的事是六出祈山讨伐曹魏的诸葛亮( )

18、《世说新语》是我国第一部笔记体小说集。( )

19、《三国演义》是我国第一部描写农民战争的白话小说。( )

20、贾府的“四春”分别是:孤独的元春、懦弱的迎春、精明的惜春、孤僻的探春,取“原应叹息”之意。( )

21、《聊斋志异》在我国古典小说的发展史上达到了艺术巅峰。( )

22、神话是把人神化,传说是把神人化。( )

23、宋代出现了白话小说——“拟话本”就是民间说话人所用的故事的底本。( )

6 24、以语言为载体的中国古代文学,已经具有了3000余年的稳定的、连续的发展历史。( )

25、清代小说家吴敬梓所著的《儒林外史》属”晚清四大谴责小说“之一。( )

26.沈从文小说创造了多种文体形态,其中之一即是自我抒情小说( )

27.战国策派是提倡" 恐怖·狂欢·虔恪" 为创作的" 三道母题" 的流派( )

28.《生死场》是萧红的作品( )

29.鲁迅的小说《狂人日记》、《祝福》、《孔已己》都出自小说集《呐喊》。( )。

30.鲁迅解剖和表现自己战斗、探索、苦闷、彷徨的内心矛盾的作品集是《野草》( )

。 31.我国现代作家“冰心”的笔名源于唐代诗人王昌龄的诗歌《芙蓉楼送辛渐》。( )

。 32.语丝社乡土小说家是冯文炳( )。

33.田汉以浪漫主义情思与象征主义方法写成的象征剧是《南归》( )。

34.蒋光慈的报告文学式的小说是《短裤党》( )。

35.左联成立和解散的时间分别是1931年、1936年( )。

36.1927-1937年间出现了不少小说流派,吴组缃、沙汀、艾芜等属于社会剖析派作家( )

。 37.茅盾小说《动摇》中的胡国光是小资产阶级知识分子( )。

38.《罪恶的黑手》是臧克家的诗( )

39.李劼人是30年代的社会剖析派作家( )

40.小说《啼笑因缘》的作者是张爱玲( )

41.最早倡导无产阶级革命文学的团体是中国诗歌会( )

42.郭沫若的" 漂流三部曲" 指的是《歧路》、《炼狱》、《十字架》( )

43.周作人、废名、萧乾、沈从文等是30年代" 京派" 的代表作家( )

44.艾芜完成于40年代的长篇有《丰饶的原野》、《故乡》、《山野》( )

45.草明属于" 山药蛋" 派作家( )

46.《北京人》是一部具有现代主义色彩的作品有( )

47.《三叶集》的作者是田汉、宗白华和成仿吾( )

48.《八骏图》表现了沈从文√都市文明的嘲讽与批判( )

49.《白杨礼赞》是茅盾的散文代表作之一。( )

50.郁达夫的不少小说以描写" 性苦闷" 为内容,如小说《沉沦》( )

51.《莎菲女士的日记》是丁玲进入解放区以后创作的小说( )

52.包天笑、徐枕亚、李涵秋、李定夷和鲁迅属于鸳鸯蝴蝶派的代表人物( )

53.庐隐的中篇小说《海滨故人》主要描写了下层劳动者的悲剧命运( )。

54.吴组缃的代表作是《一千八百担》、《樊家铺》等( )

55.钱文贵 、张裕民 和程仁是丁玲小说《太阳照在桑干河上》的人物( )。

二、单项选择题(85题)

7 1、下面这首诗选自《三国演义》,它所称赞的人物是( )

藐视吴臣若小儿,单刀赴会敢平欺。当年一段英雄气,尤胜相如在渑池。

A 、诸葛亮 B、黄忠 C、关羽 D、张飞 2、雨果是法国19世纪浪漫主义文学运动的领袖人物,下列哪部作品不属于...雨果的作品( )

A 、《悲惨世界》 B、《巴黎圣母院》 C、《笑面人》 D、《基督山伯爵》

3、小说《少年维特的烦恼》是( )的作品。

A 、歌德 B 、都德 C、大仲马 D 、小仲马

4、我国古代文学名作《世说新语》的作者是谁( )。

A、 刘义庆 B、汤显祖 C、干宝 D、柳宗元

5、《三国演义》“三英战吕布”中的“三英”是指( )

A 、赵云 诸葛亮 关羽 B、赵云 张飞 关羽

C 、刘备 赵云 关羽 D、刘备 关羽 张飞

6、《简爱》和《呼啸山庄》的作者是什么关系? ( )

A 、 姐妹 B 、兄弟 C 、兄妹 D 、姐弟

7、美国女作家玛格丽特·米切尔的《飘》(《乱世佳人》)以哪场大战作背景 ( )

A 、第一次世界大战 B、第二次世界大战

C 、美国南北战争 D、海湾战争

8.下面中国四大古典名著中的人物与情节搭配不当的一项是( )

A 、林黛玉——葬花、焚诗 B、诸葛亮——草船借箭、借东风

C 、鲁智深——醉打蒋门神 D、孙悟空——三借芭蕉扇

9.米兰·昆德拉的第一部长篇小说是:( )

A、《生命中不能承受的生命之轻》 B、《玩笑》 C 、《慢》 D 、《重负》 10、中国古代小说源远流长,小说在唐代叫做( )

A 、传奇 B 、话本 C 、拟话本 D 、小说

11、“维纳斯”是希腊神话中的( )

A 、智慧女神 B 、爱神和美神 C 、自由女神 D 、正义女神

12、下列童话故事中,属于《安徒生童话》的是( )

A 、《白雪公主》 B、《青蛙王子》

C 、《小红帽》 D、《卖火柴的小女孩》

13、 “破釜沉舟”这个成语出于哪次战争?( )

A 、赤壁之战 B 、长平之战 C 、巨鹿之战 D 、官渡之战

14、《老人与海》是美国当代文学大师海明威的顶峰作品,小说中的主人公老渔夫是在等待了多少天之后才捕到鱼的? ( )

A 、86天 B、85天 C、80天 D、84天

8 15、( )是我国第一部长篇章回体历史演义小说。( )

A .《三国演义》 B.《汉书》 C、《水浒传》 D、《史记》 16、下列人物中,不属于...

“欧美三大短篇小说大师”的是( ) A 、(法)莫泊桑 B、(俄)契诃夫

C、(英)狄更斯 D、(美)欧·亨利

17、中国四大古典名著中,下列选项作者与书名不对应的一项是( )

A .罗贯中的《三国演义》 B.吴敬梓的《红楼梦》

C .施耐庵的《水浒传》 D、吴承恩的《西游记》

18、三部曲源于古希腊,指情节连贯的三部悲剧,又称三联剧。现指三部内容各自独立又互相联系的作品。自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》是下列哪位作家的作品( )

A .巴金 B.茅盾 C、巴尔扎克 D、高尔基

19、下面选项中不属于晚清四大谴责小说的是( )

A .吴趼人《二十年目睹之怪现状》 B.关汉卿《窦娥冤》

C 、李宝嘉《官场现形记》 D、刘鹗《老残游记》

20、下列世界文学作品中哪项不是四大吝啬鬼形象( )

A .果戈里《死魂灵》中的乞乞科夫 B.莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克

C 、莫里哀《悭吝人》中的阿巴贡 D、巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台

21、名著《呼啸山庄》是采用了一种什么叙述方法( )

A 、倒叙 B、插叙 C、补叙 D、顺叙

22、下列故事不是《三国演义》中的一项是( )

A. 三顾茅庐 B.三气周瑜 C.桃园三结义 D.三打祝家庄

23、文学史上,有四部《变形记》,其中有一部作品写人变成甲虫的经历。这部作品的作者是( )

A 、阿普列尤斯 B 、契诃夫 C 、奥维德 D 、卡夫卡 24、 “人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候,也不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧——这样,在临死的时候,它能够说:‘我整个的生命和全部精力,都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”保尔·柯察金的这段名言激励着一代又一代的人们。它出自( )

A 、奥斯特洛夫斯基《暴风雨所诞生的》

B 、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》

C 、肖洛霍夫《静静的顿河》

D 、肖洛霍夫《被开垦的处女地》

25、<<西游记>>中的火焰山是今天的( )。

A、吐鲁番盆地 B、四川盆地 C、塔里木盆地 D、柴达木盆地

9 26、中国小说的起源主要有( )

A 神话传说 B 寓言故事 C 史传 D 志人小说

27、古典文学名著《西游记》中,孙悟空最具有反抗精神的故事情节是( )

A. 智取红孩儿 B.三打白骨精

C. 真假美猴王 D.大闹天宫

28、“女娲补天”这则神话出自( )。

A. 《山海经》 B. 《吕氏春秋》 C. 《淮南子》 D. 《说苑》

29、《名人传》的作者( ),是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家。

A. 罗曼•罗兰 B.大仲马 C. 莫泊桑 D. 欧·亨利

30、《一千零一夜》是阿拉伯的民间故事集,又叫作什么?( )

A. 《天方夜谭》 B 《圣经》 C 《玩偶之家》 D 、《十日谈》

31、近年来以魔幻小说《哈里·波特》系列风靡世界的女作家J.K. 罗琳是( )

A 、美国人 B 、英国人 C、法国人 D、德国人

32、20世纪初,罗曼•罗兰为让世人“呼吸英雄的气息”,替具有巨大精神力量的英雄树碑立传,连续写了几部名人传记:《贝多芬传》(1903)、《米开朗基罗传》(1906)和《托尔斯泰传》(1911)(共称《名人传》)等。同时发表了他的长篇小说杰作( ),这是他的代表作,被高尔基称为“长篇叙事诗”。

A. 《约翰·克利斯朵夫》 B.《名人传》

C. 《母与子》 D.《哥拉·布勒尼翁》

33、 “削肩细腰,长挑身材,鸭蛋脸儿,俊眼修眉,顾盼神飞,文彩精华”是描写《红楼梦》中的哪一个人物( )。

A、 林黛玉 B、薜宝钗 C、王熙凤 D、贾探春

34、名著《茶花女》的作者是谁( )。

A、 巴尔扎克 B、大仲马 C、小仲马 D、雨果

35、下列《水浒传》人物中,绰号与相关故事对应正确的一项是( )

A .杨志——青面兽——斗杀西门庆

B .吴 用——智多星——大闹野猪林

C .宋 江——及时雨——怒杀阎婆惜

D .李 逵——黑旋风——智取生辰纲

36、下列选项中不是发生在武松身上的故事是( )

A .血刃潘金莲 B.斗杀西门庆

C .大闹飞云浦 D.风雪山神庙

37、在《水浒传》众多人物形象中,被称为“黑旋风”的是( )

A .鲁智深 B.李 逵 C.宋 江 D.吴 用

38、在《水浒传》众多人物形象中,被称为“青面兽”的是( )

10 A .杨 志 B.吴 用 C.武松 D.鲁智深

39、“万卷经书曾读过,平生机巧心灵,六韬三略究来精。胸中藏战将,腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮,陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是《水浒传》中哪位好汉( )

A .宋江 B.吴 用 C.张飞 D.林冲

40、出师未捷身先死,常使英雄泪满襟。对联中提到的人物是( )

A .杜甫 B.岳飞 C.诸葛亮 D.刘备

41、“小说”之名,始见于( )

A. 《孟子》 B.《庄子》 C.《韩非子》

42、桑提亚哥是海明威的作品 ( )中的人物

A. 《太阳照常升起》 B.《乞力马扎罗的雪》

C. 《老人与海》 D.《丧钟为谁而鸣》

43、5.下列不属于王小波的时代三部曲是什么?( )

A 、《黄金时代》 B、《白银时代》 C、《水晶时代》 D、《青铜时代》

44、下列不属于我国民间文学中的“四大爱情传说”的是 ( )

A .《牛郎织女》 B. 《 孟姜女 》

C. 《梁山伯与祝英台》 D.《 孔雀东南飞 》

45、结合你的读书经历,选出下面说法正确的一项。

在《三国演义》中有一位英雄,他曾温酒斩华雄、千里走单骑、刮骨疗毒,被后人敬仰并尊为中国的“武圣”,这位英雄是( )

A.赵云 B. 关羽 C. 张飞 D. 马超

46、下列作家、作品和作品中的人物搭配完全正确的一项是( )

A. 罗贯中——《红楼梦》——林黛玉 B.施耐庵——《水浒传》——鲁提辖

C. 吴承恩——《三国演义》——曹操 D.曹雪芹——《西游记》——孙悟空

47、下列对名著欣赏的有关表述不正确的一项是( )

A. 《水浒传》中,武松因“景阳冈打虎““倒拔垂杨柳”成为中国文学中勇敢与力量的象征。

B. 老舍在《骆驼祥子》中精心刻画了祥子这个勤劳、朴实、憨厚的下层劳动者形象。

C. 《卖火柴的小女孩》寄寓了安徒生对孤苦无助的孩子无限的关爱和同情。

D. 《西游记》是我国最成功的带有童话神话色彩的文学巨著,给人们带来了无限博大的想象空间,深受中外读者的喜爱。 48、莫泊桑的成名作是( )。

A. 《俊友》 B. 《羊脂球》 C. 《娜娜》 D. 《论文集》

49、下列不是吝啬鬼的是 ( )

A 、严监生 B、葛朗台 C、 希礼 D、阿巴贡

50、曾被高尔基称为“人类为自己所建造的三座纪念碑”的三位是( )

A 、莎士比亚、巴尔扎克、普希金

11 B 、莎士比亚、巴尔扎克、托尔斯泰

C 、莎士比亚、莫泊桑、托尔斯泰

D 、莎士比亚、莫泊桑、普希金

51.下列哪项不属于’小说三要素’之一? ( )

A 、 人物 B 、时间 C 、故事情节 D 、环境描写 52.在鲁迅的小说中,把封建社会归结为“一部吃人的历史”,并在结尾喊出“救救孩子”的呼声的小说是( )

A 、《祝福》 B、《阿Q 正传》 C、《故乡》 D、《狂人日记》

53、下列作品中,不属于...

巴金“激流三部曲”的是( ) A 、《家》 B、《春》 C 、《秋》 D 、《冬》

54、“荷花淀派”和“山药蛋派”是我国现代文学史上的影响很深的两个文学流派,其代表作家分别是( )

A 、孙犁 赵树理 B 、丁玲 沈从文

C 、赵树理 孙犁 D 、沈从文 丁玲

55.以下作品中,合称为“农村三部曲”的有( )。

A 、《幻灭》、《动摇》、《追求》 B、《春蚕》、《秋收》、《残冬》

C 、《惶惑》、《偷生》、《饥荒》 D、《青龙潭》、《香稻米》、《五奎桥》

56.台湾文学作品的感情基调是什么?( )

A 、乡愁 B、爱情 C、社会批判 D、

57.香港科幻小说的代表作家是谁?( )

A 、张小娴 B、亦舒 C、卫斯理 D、高阳

58.其历史题材长篇小说被郭沫若称为" 小说的近代史" 的作家是( )

A .沙汀 B.艾芜 C.张天翼 D.李劼人

59.张爱玲最擅长叙说“家史性”的故事,下列不是她公认的代表作是( )

A .《沉香屑:第一炉香》 B、《倾城之恋》

C 、《金锁记》 D、《荷花淀》

60. “创造社”是由郭沫若和谁一起发起组织的( )。

A 、 胡适 B、矛盾 C、郁达夫 D、闻一多

61.金庸小说《天龙八部》的书名有什么含义( )。

A 、 武术招式 B、佛教名词 C、宗教派别 D、人物绰号

62.巴金《爱情三部曲》中结构最完整、人物心理剖析最深刻的一部是( )

A .《雾》 B.《雨》 C.《电》 D.《火》

63.谁被称为新感觉派的" 圣手" ?( )

A .穆时英 B.刘呐鸥 C.施蛰存 D.叶灵凤

64.赵树理的哪部小说被誉为" 解放区文艺代表之作" ?( )

12 A .《小二黑结婚》 B.《李有才板话》

C .《李家庄的变迁》 D.《孟祥英翻身》

65.中国现代文学史上第一部长篇小说是( )

A .《她怅望着祖国的田野》 B.《梅岭之春》

C .《木马》 D.《冲积期化石》

66.中国现代文学史上最早表现了女大学生们生活的作品是( )

A .《莎菲女士的日记》 B.《海滨故人》

C .《丽石的日记》 D.《沦落》

67.萧红的哪部小说被鲁迅称作" 力透纸背的,北方人民于生的坚强,于死的挣扎" 的作品?( )

A .《八月的乡村》 B.《呼兰河传》

C .《生死场》 D.《马伯乐》

68、葛薇龙是张爱玲哪部小说中的人物?( )

A .《沉香屑:第一炉香》 B.《沉香屑:第二炉香》

C .《倾城之恋》 D.《金锁记》

69、文学革命后出现的第一个新文学社团是( )

A .文学研究会 B.创造社 C.湖畔诗社 D.春柳社

70、沈从文以哪部短篇小说的发表为标志分为前后两个时期?( )

A .《丈夫》 B.《牛》 C.《柏子》 D.《炉边》

71、鸳鸯蝴蝶派的主流从题材、内容上来说是( )

A .言情小说 B.黑幕小说 C.武侠小说 D.侦探小说

72、茅盾描写从" 五四" 到" 五卅" 一代知识分子心灵历程的长篇小说是( )

A .《蚀》 B.《虹》 C.《路》 D.《霜叶红似二月花》

73、在现代文学史上,主要以田园牧歌风格著称的小说家是( )。

A 、废名 B、张爱玲 C、芦焚 D、凌叔华

74、他也生于北京一个贫农家庭。他的小说堪称典型的市民文化小说,具有浓厚的“北京味儿”,以通俗化的幽默为重要特征的讽刺色彩,是他的小说的又一个重要特色。他的代表作是《骆驼祥子》。 ( )

A、茅盾 B、钱钟书 C、老舍 D、丁玲

75、《骆驼祥子》的主要情节线索是( )

A .祥子买车的" 三起三落" B.虎妞与祥子的感情纠葛

C .虎妞、祥子与刘四的矛盾冲突 D.祥子与刘四、虎妞的矛盾冲突

76、艺术形象" 祁家老太爷" 出自哪部小说? ( )

A 、《 四世同堂》 B 、《骆驼祥子》 C 、《家》 D 、《月牙儿》

77、一直称自己是" 乡下人" 的作家是( )

13 A .王统照 B.赵树理 C.沈从文 D.柳青

78、“寻根文学”的首倡者是谁?( )

A 、阿城 B、韩少功 C、王安忆 D、张抗抗

79、新时期文学的开山之作是 ( )

A 、刘心武的《班主任》 B、卢新华《伤痕》

C 、叶辛《蹉跎岁月》 D、张贤亮《灵与肉》

80、开了“改革文学”的先河的作品( )

A 、《花园街五号》 B、《乔厂长上任记》

C 、《沉重的翅膀》 D、《新星》

81、不属于“新写实小说”的代表作家有( )

A 、刘恒 B、刘震云 C、池莉 D、刘索拉

82、. 高晓声的小说创作中最具影响的人物典型是谁?( )

A 、陈奂生 B、牛百岁 C、禾禾 D、小月

83、. 迄今为止两次获得茅盾文学奖的作家是谁?( )

A 、阿来 B、张洁 C、贾平凹 D、麦家

84、下列那部作品没有获得“茅盾文学奖”( )

A 、《平凡的世界》、B 、 《穆斯林的葬礼》 C、《尘埃落定》 D、《狼图腾》

85、下列不属于史铁生的作品的是 ( )

A 、《门外青山》 B、《命若琴弦》C 、《我与地坛》 D、《合欢树》

四、多项选择题 (30题)

1、高尔基的自传体三部曲包括哪三部作品。( )

A .《我的大学》 B.《童年》 C.《家》 D.《在人间》

2、以下作品获过诺贝尔文学奖的是 ( )

A 、海明威《老人与海》 B、肖洛霍夫《静静的顿河》

C、川端康成《雪国-千鹤-古都》 D、萨-贝克特《等待戈多》。

E 、托尔斯泰《战争与和平》

3、《钢铁是怎样炼成的》是双目失明、全身瘫痪的全苏联作家奥斯特洛夫斯基在病床上历时三年才写成的作品。下列选项中,我们从小说主人公保尔身上能学到的高尚品格有( )

A .为理想而献身 B.固执己见

C .顽强奋斗 D.自强不息、奋发向上

4、海明威的著名作品有 ( )

A 《老人与海 》 B《乞力马扎罗山上的雪 》

C 《太阳照常升起 》 D《永别了, 武器 》

5、古典文学名著《西游记》中有许多脍炙人口的故事,选出出自该书故事的选项

14 ( )

A .真假美猴王 B.三调芭蕉扇 C.车迟国斗法 D.三打白骨精

6、以下哪几部小说部是法国作家的作品: ( )

A .《喧哗与骚动》 B.《约翰·克利斯朵夫》

C .《儿子与情人》 D.《布登博洛克一家》

7、下列描写了" 守财奴" 形象的作品有( )。

A. 《威尼斯商人》 B. 《高老头》 C. 《高利贷者》 D. 《幻灭》 E. 《死魂灵》

8、法国作家罗曼•罗兰的《名人传》包括了( )等多部传记。

A. 《约翰·克利斯朵夫》 B.《贝多芬传》

C .《米开朗基罗传》 D.《托尔斯泰传》

9、下列作家与作品对应正确的是 ( )

A 、斯汤达尔(司汤达)--《巴黎圣母院》 B、巴尔扎克--《人间喜剧》

C 、福楼拜--《羊脂球》 D、狄更斯--《双城记》

10、下面选项中,所给人物外号与人物相符的有 ( )

A .杨志——青面兽 B.吴 用——智多星

C .宋 江——及时雨 D.李 逵——黑旋风

11、莫泊桑下列作品中的中短篇小说有 ( )

A. 《羊脂球》 B. 《我的叔叔于勒》 C. 《项链》 D. 《漂亮朋友》 E、《一生》

12、《人间喜剧》的主要部分是 ( )。

A. 分析研究 B. 风俗研究 C. 哲学研究 D. 私人生活场景

13、下面关于《水浒传》表述正确的选项有( )

A .水泊梁山108个英雄好汉,其中天罡星36人,地煞星72人。

B .本书采取了先合后分的链式结构,使小说的故事情节环环相扣,头绪众多而线索分明。

C .语言上,小说采用古白话,所以本书语言描写生动形象,活灵活现。

D 、人物形象鲜明生动,惟妙惟肖。

14、《红楼梦》中“金陵十二钗”非常有名,请选出下面是“金陵十二钗”的人物 ( )

A .贾惜春 B.史湘云 C.秦可卿 D.巧姐

15、诸葛亮是《三国演义》中的主要人物,请选出有关诸葛亮的故事( )

A .舌战群儒 B.草船借箭 C.挥泪斩马谡 D.七擒孟获

16.新文学早期出版的以苏俄见闻为题材的报告文学集有( )

A .《包身工》B .《赤都心史》

C .《白种人--上帝的骄子》 D.《饿乡纪程》

17.文学革命中倾向于现实主义的文学社团有 ( )

A .语丝社B .莽原社C .未名社D .沉钟社

18.下列作家中哪些属于20年代" 问题小说" 作家?( )

15 A .冰心B .王统照C .庐隐D .许地山

19.下列属于老舍的作品的有( )。

A 、《离婚》 B、《老张的哲学》 C、《四世同堂》 D、《骆驼祥子》 E、《寒夜》

20.下列对解放区文学创作评价正确的有( )

A .《新儿女英雄传》是章回体小说 B.《原动力》是解放区第一部工业题材小说

C .《平汉路工人破坏大队》的作者是柯仲平D .《种谷记》是柳青的第一部长篇小说

21.哪本书并非韩寒体作?( )

A 《三重门》 B《三重门外》 C《像少年啦飞驰》 D《绝对零度》

22.下列哪些是20年代" 乡土文学" 作家?( )

A .鲁彦B .许杰C .沈从文D .台静农

23.巴金的《爱情三部曲》由哪三个中篇组成?( )

A .《雾》B .《雨》C .《电》D .《火》

24.下列哪些作品是中国现代文学的奠基之作,是中国小说现代化的卓越开端?( )

A .《呐喊》B .《故事新编》C .《沉沦》D .《彷徨》

25.下列哪些作品被视为现代报告文学的滥觞?( )

A .《饿乡纪程》B .《包身工》C .《赤都心史》D .《一九三六年春在太原》

26.冰心" 爱的三部曲" 是( )

A .《超人》B .《烦闷》C .《分》D .《悟》

27.下列作品中,属于" 东北作家群" 创作的有( )

A .《八月的乡村》B .《松花江上》C .《鴜鹭湖的忧郁》D .《科尔沁旗草原》

28.下列对新文学作家的评价正确的有( )

A .张天翼是讽刺暴露文学的先锋B .老舍是现代文学史上最杰出的幽默小说家

C .徐志摩是现代文学史上最杰出的抒情诗人

D .叶圣陶是现代文学史上最有成就的" 教育小说家"

29.下列哪些作家属于20年代乡土文学作家?( )

A .鲁彦B .许杰C .王统照D .台静农

30.造成骆驼祥子悲剧的原因有( )

A .黑暗的社会制度B .虎妞的诱骗C .祥子的小农意识D .祥子的心理弱点

五、简答题10题

1、章回小说中的回目是对该回内容的概述。下面是《水浒》回目中的几个句子, 请任选一句, 依据施耐庵《水浒》的内容, 将所选句子扩展成一段故事简介。(不少于50字)

2、《人间词话》中提到的“三种境界”具体是哪三种?

3、" 黑色幽默" 的艺术手法有哪些

4、浅析简爱的性格特征

5.请从成立时间、成员、主张和创作倾向等方面简要回答什么是“文学研究会”。

16 6.为什么说《呐喊》、《彷徨》开创和奠定了中国现代文学的现实主义传统?

7.沈从文湘西题材的小说是怎样表现人性美的?

8、请简要分析巴金家庭小说的创作特色。

9.请简要谈谈老舍对新文学的重要贡献。

10.浅析《活着》怎样体现中国式的生存哲学

附:小说题答案

一、 填空题(80题)

1、 白骨精、天宫、美猴王、芭蕉扇

2、 《会真记》 元稹

3、 《三国演义》《水浒传》《西游记》《金瓶梅》

4、 《尤利西斯》 《荒原》

5、 托尔斯泰、贝多芬

6、 《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》,冯梦龙

7、 《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》,凌濛初

8、 ①林冲 ②猪八戒 ③诸葛亮

9、 《庄子》 《左传》 《韩非子》

10、

三国演义 11、

《安娜 卡列尼娜》 《复活》 《战争与和平》 12、

“冰山原则” 13、

曹操 刘备 14、

李逵、武松 15、

曹操奸绝、孔明智绝、关羽义绝 16、

徐庶 周瑜 黄盖 17、

英、夏洛蒂•勃郎特 18、

《水浒传》 19、

《水浒传》 《西游记》 20、

《聊斋志异》 21、

《猎人笔记》 22、

高尔基、《在人间》、《我的大学》 23、

阿廖沙 24、

星期五 25、

《基督山伯爵》《茶花女》 26、 《巴黎圣母院》 《悲惨世界》

27、“一派出色的小说家。”

17 28、刘姥姥

29、梁山英雄排座次; 魂聚蓼儿洼

30、《石头记》,贾宝玉、林黛玉、薛宝钗,贾、王、史、薛

31、施耐庵、元末明初、章回体长篇白话、一百零八、三十六、七十二

32、武松、武松打虎

33、吴用、智取生辰纲

34、、《水浒传》、假货

35、《二十年目睹之怪现状》 《官场现形记》

《老残游记》 《孽海花》 36、时迁、花荣、戴宗

37、《百年孤独》

38、志人小说

39、“风俗研究”“哲理研究”“分析研究”

40、东北

41、周树人 《呐喊》

42、《论小说与群治的关系》

43、《京华烟云》

44、《腐蚀》

45、李尧棠 《家》)、(《春》)、(《秋》 觉新

46、《啼笑因缘》 樊家树

47、" 丰收成灾"

48、扛鼎之作

49、沈从文 林徽因

50、吴孙甫 赵伯韬

51、华北地区 斯大林文学奖

52、《春蚕》、(《秋收》)、《残冬》

53、萧涧秋

54、反封建

55、《骆驼祥子》《四世同堂》 《茶馆》

56、钱钟书

57、《边城》

58、左联(或" 中国左翼作家联盟" )

59、《风云初记》 荷花淀派

60、革命历史斗争题材、农村土地革命题材

61、琼瑶的言情小说、古龙的武侠小说、

62、梁斌

18 63、《金锁记》、《倾城之恋》

64、《暴风骤雨》

65、《射雕英雄传》、《笑傲江湖》、《天龙八部》、

66、笑书神侠倚碧鸳

67、杨沫 知识分子

68、《荒山之恋》、《小城之恋》

69、卢新华《伤痕》

70、路遥 西北农村

71、陈忠实《白鹿原》

72、余华 福贵

73、谌容《人到中年》、陆文婷

74、陆文夫

75、张洁《沉重的翅膀》

76、罗广斌 江姐

77、曲波

78、《命若琴弦》

79、 鲁迅

80、汪曾祺 沈从文

二、 判断题55题

1、 对2、错3、错4、对5、对

6、对7、错8、对9、对10、错

11、错12、对13、对14、错15、错

16、错17、对18、对19、错20、错

21、错22、错23、对24、对25、错

26、错27、对28、对29、错30、对

31、对32、对33、对34、对35、错

36、对37、错38、对39、错40、错

41、错42、对43、对44、对45、错

46、对47、错48、对49、对50、对

51、错52、错53、错54、对55、对

三、单项选择题(85题)

1、C2、D3、A4、A5、D

6、A7、C8、C9、B10、A

19 11、B12、D13、C14、D15、A

16、C17、B18、D19、B20、A

21、B22、D23、D24、B25、A

26、A27、D28、A29、A30、A

31、B32、A33、D34、C35、C

36、D37、B38、A39、A40、C

41、B42、C43、C44、D45、B

46、B47、A48、B49、C50、B

51、B52、D53、D54、A55、B

56、A57、C58、D59、D60、C

61、B62、B63、A64、A65、D

66、B67、C68、A69、A70C

71、A 72、B73、A74、C75、A

76、A77、C78、B79、A80、B

81、D82、A83、B84、D85、A

四、多项选择题30题

1、ABD 2、ABCD

3、ACD 4、ABCD

5、ABCD 6、ACD

7、AE 8、ABD

9、BCD 10、ABCD

11、ABC 12、 ABC

13、ACD 14、ABCD

15、ABCD 16、 BD

17、ABC 18、 ABCD

19、ABCD 20、ABCD

21、BD 22、ABD

23、ABC 24、AD

25、AC 26、ABD

27、ABCD 28、ABD

29、ABD 30、ABCD

五、简答题10题

1、答:①景阳冈武松打虎 ②武松斗杀西门庆 ③林冲棒打洪教头 ④林冲雪夜上梁山

20 ⑤鲁提辖拳打镇关西 ⑥花和尚倒拔垂杨柳

2、答:①第一重: “昨夜西风凋碧树,独上高楼,望断天涯路”、

②第二重:“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”、

③第三重:“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”

3、答:①特殊的幽默风格. 具体表现为使悲剧的内容采取了喜剧的处理手法痛苦和不幸也成了开玩笑的对象, 即以喜剧的形式表现悲剧的内容。

②" 反英雄" 式的人物. 这些反英雄形象怀疑和否定一切传统价值, 但又有一定的追求。

③" 反小说" 的叙事结构法. 采用暗示, 烘托, 对比, 比喻, 象征等手法, 给人一种扑朔迷离之感。 ④特殊的题材. 如在科技领域发掘题材, 或选择意义不明的, 摇摆不定的来写。

4、答:简爱的性格特征是:

①自尊、叛逆和反抗

②感情炽烈,敢于追求真正完整的爱情

③意志坚强,智慧过人

5、答:①中国现代最早的新文学社团,成立于1921年1月。

②主要成员有沈雁冰(茅盾)、叶绍钧(叶圣陶)、周作人、郑振铎、朱自清、冰心、许地山、王统照、庐隐、老舍等。

③主张“文学为人生”。

④倾向现实主义,对现实主义文学的发展做出重要贡献。

6、答:①直面人生,正视现实,如实描写,毫无讳饰。

②描写了旧社会不幸的人们的各种人生悲剧,暴露封建主义吃人的本质。

③关怀人民大众的生活命运," 揭出病苦,引起疗救的注意" 。

7、答:①沈从文的湘西题材小说,表现人性美,代表作是《边城》。

②《边城》用人性描绘一个瑰丽、温馨的" 爱" 与" 美" 的天国,人性皆真皆善皆美。没有阶级与阶级斗争。

③通过翠翠等人物的生活与爱情的描写,塑造" 美" 的化身翠翠、" 善" 的化身老船夫等人物形象,歌颂美好的人性。

8、答:①是把家庭置于社会之中,通过家庭这个窗口来反映社会。

②表现了社会转型期两代人之间的矛盾冲突。

③善于通过爱情和婚姻生活,展示人物的思想性格,探索家庭和社会问题。

9、答:①以文化批判的视野和思想启蒙的主旨深化和扩充了新文学的主题思想。

②老用全部作品构筑起北平市民社会的全景图。

③为新文学贡献了一种新的美学范式——幽默俗白,在高雅文学和通俗文学之间探索了一条成功之路。 10、答:①、乐天的性格 忍耐和受难中的人性光辉

②悲悯的情怀 苦难和死亡的主题

21 ③内心的真实 零度情感的叙述

《开卷有益》知识竞赛试题(散文部分)

一、填空题(共73题) 1、按 的不同,散文可分为叙事散文,抒情散文,议论散文,散文的特点是 。它常用的表现手法有象征,联想,衬托, 等。

2、《论语》由 编篆而成。是一部优秀的 体散文集,比较集中地反映了孔子 的思想。

3、我国文学史上第一篇文学理论论文是 的《典论•论文》)。

4、《论语》中,子贡问孔子:“有一言可以终身行之者乎?”孔子说: “其恕乎! 。

5、“五十步笑百步”这一寓言故事是出自 这部著作。

6、被苏轼称为“文起八代之首”的文学家是 。

7、公安派的代表人物是 。他们的核心主张是 。

8、春秋三传:是指解释《春秋》的 、 、 三部书的合称。 9、明代散文家 的散文做到既明丽清净, 又刻琢精工。《西湖七月半》、《湖心亭看雪》是他的代表作。

10、茅 盾原名 ,字雁冰, 所描写的是西北的高原上极普遍的一种树,堪称茅盾在40年代抒情散文杰作。

11、 冰心,原名 ,我们学过她的作品有《在寄小读者》,和 。

12、台湾文学作品的感情基调是 。

13、 成语“一叶落知天下秋”,出自于《 ·说山》 14、《庄子》代表道家庄周 的主张。具有奇幻的想象力和敏锐的观察力,文章富于文学趣味。

15、 以歌颂数学家陈景润著称的报告文学是徐迟的 。

16、唐宋八大家是唐宋时期八大散文代表作家的合称,即唐代的 ,柳宗元和宋代欧阳修,三苏(苏洵, ,苏辙), ,曾巩。

17、二十年代九十年代初以来,由于 出版《文化苦旅》一书,开创了一种新的散文写作潮流,被称为 ,普遍呼唤理性精神的复归。

18、建国初三大散文家是 、 、 。

19、顷步,同“跬步”,即 步,相当于今天的 步。

20、毕淑敏以中篇小说处女作 一举成名。《补天石》、《阿里》、《君子于役》等 的作品震撼文坛

21、《史记》全书共一百三十篇。由十二 、十表、八书、三十 、七十 五个部分组成。因其再史学和文学上的成就,被鲁迅誉为 。

22、“二十四史”中的前四史是指 、 、《后汉书》、 。

23、周朝出现了最早的记事散文 和记言散文 。

24、汉代出现了一种新的文体 ,兼具诗歌和散文的双重性质。最著名的为 的《子虚》、《上林》,极尽夸张之能事。

22 25、著名学者王蒙在《我很重要》一书里的扉页中所说“她有一种对于人的关怀和热情的悲悯化为冷静的处方的集道德、文学、科学与一体思维方式”。恰恰是这种 构成毕淑敏散文的独特风貌。

26、余光中的散文《听听那冷雨》,借助 手法,使形象在奇妙的联想中得到凸现。

27、“二十四史”从 开始、到 结束?

28、在中国古代,散文是指有别于 的所有文体,包括 、 史书在内,一律称之为散文。

29、被誉为亦秀亦豪的台湾散文家是 。

30、明代散文流派众多,有以三袁为代表的 ,以钟惺、谭元春为代表的 ,以归有光等 等。

31、中国古代散文发展的三个高峰,分别是: ,出现了以 为主体的第一个创作高峰; ,出现了以 为代表的第二个灿烂的高峰; ,出现了一个以 为代表的第三个创作高峰。

32、鲁迅不仅是一位小说家,也是一位散文大家,他所创作的 是我国第一部现代散文诗集。

33、建国17年,抒情散文你的创作掀起高潮,冰心创作了 、杨朔创作了《荔枝蜜》、《茶花赋》、刘白羽创作了 ,还有徐迟的 、翦伯赞的 等。

34、东山魁夷, 国作家、画家。

35、东山魁夷与同时期获诺贝尔文学奖的 被称为文坛“双璧”。

36、《一片树叶》不仅仅写一片树叶,其实作者写了三个场景即 、对战争岁月的回忆和观赏庭前树叶 。

37、东山魁夷的散文有常人很难描绘出的意境和独特的风格,除了《一片树叶》外,还有《听泉》、 等文章也是如此。

38、《孤独散步者的遐想》是卢梭继 后的续篇。

39、卢梭是 国著名的启蒙思想家、哲学家和教育家。

40、卢梭是 世纪启蒙运动最卓越的代表人物之一。

41、著名的 国诗人歌德说:“伏尔泰结束了一个时代,而卢梭则开始了一个时代。”

42、《孤独散步者的遐想》是卢梭以 形式写下的随笔集。

43、在《孤独散步者的遐想》中作者为我们描绘了比埃湖中 岛的自然风光。

44、法国浪漫主义小说主要有 的社会小说、大仲马的通俗小说、乔治. 桑的田园小说和凡尔纳的科幻小说。

45、《冬天之美》是法国女作家 的作品。

46、《昆虫记》是法国著名科普作家 所写, 真实地记录了昆虫的本能与习性。

47、《昆虫记》共 大册, 每册包含若干章, 每章详细描绘一种或几种昆虫的生活。

48、《哈尔兹山游记》是德国大诗人、大思想家 所写。

49、《假如我有三天光明》的作者是美国著名作家 。

50、《假如我有三天光明》中大篇幅记录了 老师,是在老师的耐心帮助下主人公寻回了生活的希望,获得了成功。

51、日本散文具有鲜明的东方文化特色, 往往篇幅短小精致, 显示了无穷的智慧和哲理, 如德富芦花的 等。

52、马丁·路德·金有一篇著名的演讲辞,题目是 。

23 53、法国作家罗曼·罗兰的《名人传》包括了《贝多芬传》, ,《米开朗基罗

传》。

54、二十世纪外国诗歌与散文相结合的散文诗出现了诸如 的《海燕之歌》、《鹰之

歌》那样的佳作名篇。

55、《一片树叶》抒发了作者内心的情怀和对 的感悟。

56、珍惜生命,生命中每一缕阳光的普照,让我扬起自信的头颅;

珍惜生命,生命中________________________________ 。( 模仿造句)

57、《论人类不平等的起源和基础》是由法国著名思想家 所写。

58、小小的田螺们会沿着池底轻轻地、缓缓地爬到岸边,小心翼翼地张开它们沉

沉地盖子,眨巴着眼睛,好奇地张望着这个水中乐园。

这句话用了 修辞手法。

59、微雨乍晴,我看到树枝上缀满粒粒珍珠,那样光洁,那样莹润。这句话用了 修

辞手法。

60、根据表达方式的侧重点不同,散文可分为叙事散文、抒情散文和 散文等。

61、我们学过的课文中如 就是叙事散文。

62、散文的主要特点是 。

63、“书籍是人类进步的阶梯”, 这句名言出自 。

64、世界上最古老的寓言是 。

65、《钢铁是怎样炼成的》的主人公是 。

66、《罗密欧与朱丽叶》的作者是 。

67、 世纪被称为“浪漫主义的世纪”。

68、被列宁称为“俄国革命的一面镜子”的作家是 。

69、葛朗台是 有名的吝啬鬼形象。

70、 是与拜伦齐名的英国诗人,《解放的普罗米修斯》是其最优秀的作品。

71、《德国,一个冬天的童话》是德国诗人 的代表作。

72、安徒生是丹麦著名童话作家, 、《卖火柴的小女孩》等都是脍炙人口的名篇。

73、十九世纪美国著名的民主诗人惠特曼,其诗集 ,对我国新诗产生过影响。

二、判断题(对的打√,错的打×)(共61题)

1、“形散而神不散”是散文最显著的特点。 ( )

2、题材广泛是散文在内容上的特点。 ( )

3、散文不需要写真人真事。 ( )

4、散文大致可以分为叙事散文、抒情散文和说明散文三类。 ( )

5、鲁迅先生的《藤野先生》是一篇以写人为主的记叙散文。 ( )

6、《资治通鉴》是我国最大的一部编年体通史。 ( )

7、《游褒禅山记》是苏轼所著。 ( )

8、 文章《捕蛇者说》、《黔之驴》和《伤仲永》皆出于唐散文家柳宗元之手。( )

9、我国现代作家“冰心”的笔名源于唐代诗人王昌龄的诗歌《芙蓉楼送辛渐》。( )

10、高尔基的《海燕》,茅盾的《白杨礼赞》,冰心的《樱花赞》都属于抒情散文。 ( )

11. 小品文是一种富于抒情或哲理意味的短小散文,如韩愈的《祭十二郎文》、欧阳修的《醉

24 翁亭记》。 ( )

12、传记文学是一种以艺术的手法来描述真实人物的历史与性格的叙事散文,如《史记》中的《廉颇蔺相如列传》、《项羽本记》等。 ( )

13、《绿》是一篇叙事散文,写游历梅雨潭的印象。 ( )

14、《背影》是一篇回忆性抒情散文,抒写了平凡而动人的父子之情。 ( )

15、 《白杨礼赞》与《想北平》是茅盾在四十年代的抒情散文杰作。 ( )

16、《故乡的野菜》表现作家对故乡的感情,既给人以知识,又给人以艺术的享受。 ( )

17、中国现代散文,发端于伟大的五四新文化运动。 ( )

18、杂文和随笔,都是说理性散文。 ( )

19、《石钟山记》,选自《苏东波全集》,石钟山,在湖北省鄱阳湖东岸。 ( )

20、鲁迅《从百草园到三味书屋》,朱自清《荷塘月色》是以“我”为主的散文名篇。 ( )

21、《项脊轩志》的作者归有光是宋代著名的古文家。 ( )

22、《六国论》是三苏中的“苏辙”所著。 ( )

23、散文是一种最适于抒写作者主观情感心灵的文学样式。 ( )

24、散文是一种“自我”的文学,“个性”的文学。 ( )

25、郁达夫是当代著名小说家,诗人。 ( )

26、刘白羽,北京人,我国近代著名作家,《长江三峡》节选自他的长篇散文《长江三日》。 ( )

27、王羲之,有“书圣”之称,世称“王右军”,《兰亭集序》是他的名著。( )

28、陶渊明,西晋诗人,散文家,有《桃花源记》、《归去来兮辞》。 ( )

29、“三人行,必有我师焉”出自《论语. 述而》。 ( )

30、《灯下漫笔》选自巴金的抒情散文。 ( )

31、余秋雨的散文集有《文化苦旅》、《山居笔记》、《文明的碎片》、《爱的踪迹》等。 ( )

32、《朝花夕拾》是鲁迅的一本回忆散文集,共收10篇作品。 ( )

33、《昆虫记》是德国著名科普作家法布尔的巨著。 ( )

34、《昆虫记》是科学散文集。 ( )

35、《论语》是语录体散文。 ( )

36、司马迁是伟大的历史家,散文家。 ( )

37、但丁、拜伦、歌德、普希金分别是法国、英国、德国、俄罗斯的著名诗人。( )

38、凡尔纳,是科学幻想小说家。( )

39、韩麦尔是歌德《最后一课》中的人物。( )

40、从文学知识角度分析,《孔乙己》中的“我”与《我的叔叔于勒》中的“我”都是作者

25 虚构出来的人物形象。( )

41、《麦琪的礼物》的作者是美国作家欧·亨利。( )

42、奥楚蔑洛夫是苏联作家契诃夫所著《变色龙》中的主人公,这篇小说紧扣“变”刻画了沙皇忠实走狗的丑恶嘴脸,揭露了资本主义社会的黑暗腐朽。( )

43、世界文学画廊中四大吝啬鬼是夏洛克、葛朗台、阿巴公、泼留希金。( )

44、《荷马史诗》是古希腊两部著名史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的总称,相传为荷马编订而名。( )

45、剧本《威尼斯商人》《悭吝人》《玩偶之家》的作者依次是:英国的莎士比亚、法国的莫里哀、德国的易卜生。( )

46、歌德的代表作《浮士德》在世界文学史上享有崇高的声望。( )

47、易卜生是挪威著名剧作家,《玩偶之家》即是他的代表作。( )

48、寓言是带有劝喻或讽刺性的故事。通常把深刻的道理寄于简单的故事之中,如《伊索寓言》、《刻舟求剑》等。( )

49、荷马,传说中的古希腊盲诗人。( )

50、《竞选州长》《伪君子》的作者分别是马克•吐温、莫里哀。( )

51、狄更斯是16世纪英国批判现实主义文学家。他的代表作有自传体长篇小说《大卫•科波菲尔》。( )

52、《爱弥儿》由卢梭所写。( )

53、雨果是现实主义作家。( )

54、《孤独散步者的遐想》是一部随笔集,共十二篇。( )

55、在《神秘的池塘》里,作者充满对昆虫的爱,怀着对微小生命的爱和尊重去描写甚至歌颂它们。( )

56、《昆虫记》共十大册,描绘了多种昆虫如蜘蛛、螳螂、蝎子、蝉、蟋蟀等的生活。( )

57、《昆虫记》语言严肃认真,提醒人们要关爱小生命。( )

57、《孤独散步者的遐想》(五)中,作者以生动优美的语言为我们描绘了日内瓦湖的风光。( )

59、《孤独散步者的遐想》(五)中,作者体验真正幸福的来源是自己的心灵。( )

60、《孤独散步者的遐想》这部游记形式的随笔集,作者最终没有写完就病了。( )

61、卢梭在《孤独散步者的遐想》中最真实的体现了他真诚、淳朴、爱自然、爱人类的形象。( )

三、单项选择题(共74题)

1、以下属于我国第一部古典散文集的是( )

A 、《史记》 B、《汉书》 C、《诗经》 D、《尚书》

2、下列选项中,倡导中唐古文运动的是( )

A 、司马迁 B、柳宗元 C、韩愈 D、欧阳修

3、“二十四史”在体例上属于( )史书。

26 A 、编年体 B、纪传体 C、国别体 D、纪事本末体

4、柳宗元的山水游记中最富盛名,代表了我国古代山水文学的最高成就的是( )

A 、《小石潭记》 B、《永州八记》 C、《柳州八记》 D、《石钟山记》

5、“一门三父子,都是大文豪,诗赋传千古,峨眉共比高”中的“三父子”指的是( )

A 、“三曹”(曹操、曹丕、曹植) B、“三班”(班彪、班固、班昭)

C 、“三苏”(苏洵、苏轼、苏辙) D、“三袁”(袁宗道、袁宏道、袁中道)

6、下列选项中,属于我国第一部语录体散文的是( )

A 、《诗经》 B、《春秋》 C、《论语》 D、《国语》

7、以下不属于朱自清的作品的是( )

A 、《荷塘月色》 B、《背影》 C、《春》 D、《故都的秋》

8、以下不属于毕淑敏的散文的是( )

A 、《今世的五百次回眸》 B、《我很重要》

C 、《朝花夕拾》 D、《素面朝天》

9、什么时候适合用“七月流火”来形容? ( )

A 、炎炎夏日 B、夏去秋来 C、春去夏来 D、秋去冬来

10. 、“破釜沉舟”这个成语出于哪次战争?( )

A 、赤壁之战 B 、长平之战 C 、巨鹿之战 D 、官渡之战

11、“直栏横槛,多于九土之城郭”一句中,“九土”指的是( )

A 、中原 B、九泉 C、九州 D、九郡

12、“新文学运动”开始了白话散文的创作,形成峻冷峭拔风格的作家是 ( )

A 、胡适 B、鲁迅 C、朱自清 D、冰心

13、 一下不属于“桐城三祖”是哪一位?( D )

A 、方苞 B、姚鼐 C、刘大櫆 D、康有为

14、1948年6月,抗议美国扶持日本和拒绝接受“美援”面粉的宣言上签名,其散文语言洗练,文笔秀丽,爱设文眼的现代散文家是( )

A 、茅盾 B、朱自清 C、老舍 D、郭沫若

15、主张“人性本善”的是孟子,那么,主张“人性本恶”的是谁( )

A、 老子 B、孔子 C、孙子 D、荀子

16、 我国历史上‘卧薪尝胆’的典故,讲的是哪位君王的故事( )

A、 楚庄王 B、晋文公 C、吴王阖闾 D、越王勾践

17、下列作者中,属于台湾散文作家的是 ( )

A 、林徽因 B、菡子 C、杨绛 D、林清玄

18、“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”一句,所用的修辞手法是( )

A 、借喻 B、通感 C、拟人 D、夸张

19、“欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言”语出自( )

A 、班昭《为兄上书》 B、司马迁《报任安书》

C 、杨恽《报孙会宗书》 D、邹阳《狱中上梁上书》

20、林海音的散文《城南旧事》以低沉的笔调描写出( )的段段往事。

A 、台湾 B、上海 C、北京 D、重庆

21、奥地利作家茨威格笔下的《世间最美的坟墓》的主人是( )

27 A. 马克思 B.托尔斯泰 C.莎士比亚 D.巴尔扎克

22、“正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人”一句所用的修辞手法( )

A 、比喻 B、通感 C、排比 D、博喻

23、不负民族气节,在苏门答腊被害的现代著名作家是:( )

A 、沈从文 B 、郁达夫 C 、徐志摩 D 、柔 石

24、“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”一句出自( )

A 、叶圣陶 B、文天祥 C、郭沫若 D、鲁迅

25、下列哪一部作品属于儒家经典“四书五经”的“五经”? ( )

A 、《大学》 B、《中庸》 C、《论语》 D、《春秋》

26、水利工程奇迹都江堰是在哪一时期建造的( )

A、 春秋 B、东汉 C、晋代 D、战国

27、《世间最美的坟墓》中,“今天,在这个特殊的日子里”,“特殊的日子”指的是( )

A 、托尔斯泰的诞辰 B、托尔斯泰逝世100周年纪念日

C 、托尔斯泰诞生100周年纪念日

28、古代“六艺”,是指“礼、乐、射、御、书、数”,其中“御”是指( )

A 、下棋 B、种花 C、武术 D、驾车

29、 明代以后廷试的前三名依次是( )。

A 、 榜眼 状元 探花 B、状元 探花 榜眼 C 、状元 榜眼 探花

30、“冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”中的“冠者”、“童子”分别指的是( )

A 、成年人和七八岁的儿童 B、戴帽子的人和七八岁的儿童

C 、成年人和不到20岁的少年 D、成年人和五六岁的儿童

31、" 民为贵,社稷次之,君为轻" 一语出自( )

A 、《论语》B 、《孟子》C 、《战国策》D 、《墨子》

32、有人说:“这是一本会让你哭的书。”,有人说:“这不是一本书,而是一个父亲用感情的一砖一瓦垒起来的一座坟。”的是下列哪本书? ( )

A 、《妞妞-一个父亲的札记》 B、《傅雷家书》

C 、《苦难不在人间》 D、《风土与山河》

33、“率妻子邑人来此绝境”中,“妻子”指的是( )

A 、男子的配偶 B、妻子儿女 C、妻子和儿子 D、妻子的儿子

34、以下被誉为“白洋淀派”的代表作家是( )

A 、赵树理 B、艾青 C、孙犁 D、刘白羽

35、《谏太宗十思疏》是( )写给唐太宗的奏章。

A 、房玄龄 B、魏征 C、杜如晦 D、邹忌

36、滕王阁的旧址在现在的( )

A 、浙江温州 B、山西大同 C、江西赣州 D、江西南昌

37、“项庄舞剑,意在沛公”这个成语出自( )

A 、《过秦论》 B、《六国论》 C、《鸿门宴》 D、《阿房宫赋》

38、“山麓”指的是( )

A 、山脚 B、山坡 C、山腰 D、山顶

39、写在文章前的文字叫“序”,写在文章后的文字叫“( )”

28 A 、后序 B、说明 C、后言 D、跋

40、下列不属于记人散文的一项是 ( )

A 、鲁迅的《藤野先生》 B、吴伯箫的《记一辆纺车》

C 、朱德的《母亲的回忆》 D、许地山的《落花生》

41、“一支一眼望不到头的队伍缓慢地、肃穆地向前移动着。我站在队伍里,胸前别着一朵 小白花,小白花正中嵌着我的照片,别人和我一样,也都佩戴着嵌有自己的照片的小白花。”选自于周国平的下列那篇散文 ( )

A 、哲学家和他的妻子 B、流浪者和他的影子

C 、告别遗体的队伍 D、小公务员之死

42、《邹忌讽齐王纳谏》一文,选自于下列那部古代散文? ( )

A 、《左传》 B、《国语》 C、《春秋》 D、《战国策》

43、由刘德华主演的大片《墨攻》的思想精髓来自于下列哪个诸子百家的思想 ( )

A 、墨家 B、道家 C、儒家 D、法家

44、巴金先生对“文革”进行深刻反思的散文著作是 ( )

A 、《寒夜》 B、《憩园》 C、《随想录》 D、《怀念萧珊》

45、下列不是俄国作家的是:

A 、泰戈尔 B 、普希金 C 、高尔基 D 、契诃夫

46、东山魁夷的散文是与其画作融为一体的。他用极其简洁而又澄净的文字,记录了他对自然的沉思、人生的感悟。下列属于东山魁夷作品的是 ( )

A 、《听泉》 B、《断肠亭记》 C、《古都的风貌》 D、《自然与人生》

47、我们平时常说“如果冬天来了,春天还会远吗?”请问,这句名言出自于英国的哪位作家?

A、雨果 B 、拜论 C 、雪莱 D 、普斯金

48、下列童话中,属于爱徒生童话的是( )

A 、《白雪公主》 B、《青蛙王子》 C、《小红帽》 D、《卖火柴的小女孩》

49、娜拉是下列哪部文学作品中的典型( )

A 、《麦琪的礼物》 B、《玩偶之家》 C、《罗亭》 D、《项链》

50、下列俄国作家中唯一以短篇小说创作登上世界文坛高峰的是( )

A 、屠格涅夫 B、高尔基 C、契诃夫 D、列夫·托尔斯泰

51、下列说法有误的是( )

A 、福楼拜,法国作家,代表作有《包法利夫人》等。

B 、契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫具有“变色龙”的特点。

C 、《汤姆索亚历险记》《竞选州长》的作者都是美国的马克·吐温。

D 、莎士比亚是欧洲文艺复兴时期法国杰出的戏剧家和诗人,他的四大悲剧是《李尔王》《哈姆莱特》《威尼斯商人》《罗密欧与朱丽叶》。

52、下列搭配不正确的一项是( )

A 、莎士比亚——《威尼斯商人》——英国

B 、海明威——《老人与海》——美

C 、莫里哀——《李尔王》——德

D 、 司汤达——《红与黑》——法

29 53、下列有关文学常识的表述不正确的一项是( )

A 、世界名著《哈姆雷特》《羊脂球》《母亲》《竞选州长》的作者依次是莎士比亚、莫泊桑、高尔基、欧·亨利。

B 、凡尔纳,法国小说家,写有许多科学幻想小说。

C 、司汤达、列夫·托尔斯泰、狄更斯的代表作品依次是《红与黑》《复活》《双城记》。

D 、《狼和小羊》《灰姑娘》《海的女儿》分别是俄国作家克雷洛夫的寓言,德国作家格林的童话,丹麦作家安徒生的童话。

54、下面对文学名著的点评不正确的一项是( )

A 、《格列佛游记》是英国杰出的讽刺小说。

B 、《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲。

C 、《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊热衷于航海,性格坚毅。他在小人国、大人国历险多年,吃尽千辛万苦,却没有得到财富。

D 、《水浒》中的英雄性格各不相同,但在“义”这一点上却是共同的。晁盖劫取生辰纲是“义”,宋江私放晁盖是“义”,鲁提辖拳打镇关西也是“义”。

55、下列不属于卢梭的作品的是( )

A 、《爱弥儿》 B、《忏悔录》 C、《红与黑》 D、《社会契约论》

56、下列作品、作家及体裁对应都正确的一项是( )

A 、《堂吉诃德》——塞万提斯——小说

B 、《上尉的女儿》——普希金——小说

C 、《威尼斯商人》——莎士比亚———诗歌

D 、《警察和赞美诗》——惠特曼———小说

57、下列有关文学常识的表述不正确的一项是( )

A 、19世纪下半叶法国现实主义作家都德,在小说《最后一课》中成功地塑造了一个爱国知识分子形象——韩麦尔。

B 、左拉是19世纪法国著名的自然主义作家。

C 、英国著名小说家莫泊桑,是世界短篇小说巨匠,《项链》是他的成名作。

D 、曾获得诺贝尔文学奖的罗曼. 罗兰是法国作家。

58、下列有关文学常识的表述不正确的一项是( )

A 、意大利文艺复兴时期的著名作家薄伽丘,是人文主义的代表人物,他的短篇小说集《十日谈》对后世欧洲文学影响很大。

B 、西班牙作家塞万提斯的《堂吉诃德》为世界文学画廊添了浓浓的一笔,直到今天,只要有人生活在虚妄的幻想中,被现实碰得头破血流,人们往往会称他为“堂吉诃德”。

C、奥地利著名作家卡夫卡,其作品具有浓厚的神秘主义色彩,开西方现代主义文学的先河,代表作有《变形记》等。

D、德国伟大的诗人和思想家歌德,其自传体小说《少年维特之烦恼》深受青年读者的喜爱。

59、下列不是东山魁夷的作品的是( )

A 、《一片树叶》 B、《听泉》 C、《冬天之美》 D、《与风景对话》

60、下列莎士比亚的剧作中不属于悲剧的是( )

A 、《麦克白》 B、《李尔王》 C、《威尼斯商人》 D、《奥赛罗》

61、下列作家中不属于现实主义文学代表人物的是( )

A 、果戈理 B、塞万提斯 C、裴多菲 D、马克·吐温

30 62、下列不属于列夫托尔斯泰的作品是( )

A 、《战争与和平》 B、《套中人》 C、《安娜卡列尼娜》 D、《复活》

63、 下列外国作家、作品、国别对应错误的一项是( )

A、伏契克——《警察和赞美诗》——英

B、歌德——《少年维特之烦恼》——德

C、巴尔扎克——《人间喜剧》——法

D、哈代——《德伯家的苔丝》——英

64、18世纪早期,英国作家笛福的小说反映了资产阶段上升时期敢于进取追求财富的冒险精神,请问这部小说的名称是什么?

A 、《鲁滨孙飘流记》 B、《巴黎圣母院》 C、《人间喜剧》

65、我们都知道《老人与海》是美国当代文学大师海明威的顶峰作品,哪年获得诺贝尔奖的?

A 、1953年 B、 1950年 C、1954年

66、现在的中学生都喜欢看侦察小说,那《福尔摩斯探案集》是谁的作品呢?

A 、柯南道尔 B、哈代 C、巴尔扎克

67、他在生活底层长大,后来和战友们一道策马扬刀,南征北战,在社会主义建设时期与恶劣的自然条件顽强斗争,表现了极大的智慧和积极性,当他病魔缠身躺在病床上时则克服困难,开始创作,继续为党和人民工作。这个著名的文学形象就是保尔 ,作品是奥斯特洛夫斯基的( )

A 、《钢铁是怎样炼成的》 B、《战争与和平》 C、《酒神》 D、《死魂灵》 68、“知识就是力量”是英国哪个著名的哲学家、思想家的名言(A )。

A、 培根 B、居里夫人 C、达尔文 D、牛顿

69、在《老人与海》中,海明威着力刻画的“硬汉子”形象是( )

A、杰克 B、圣地亚哥 C、亨利 D、曼努埃尔

70、下列哪一作家是苏联作家?( )。

A 、狄更斯 B 、高尔基 C、巴尔扎克 D 、托尔斯泰

71、被誉为“短篇小说之王”的作家是( )。

A 、莫泊桑 B 、屠格涅夫 C、左拉

72、下列哪一作品是日本作品?( )。

A 、《罗摩衍那》 B、《源氏物语》C 、《天方夜谭》 D 、《春香传》

73、 歌德的代表作是( )。

A 、《阴谋与爱情》 B、《解放了的普罗米修斯》

C 、《少年维特之烦恼》 D、《德国——一个冬天的童话》

74、下面对几种文体的有关常识叙述得不正确的一项是( )

A 、诗歌形式多样,就表达方式说,有抒情诗、叙事诗和说理诗;就体裁说,有旧体诗和新诗。

B 、散文这种体裁,精粹简练,形式自由,能够比较迅速地反映生活。

C 、小说的三要素是人物、故事情节和自然环境。

D 、戏剧的种类很多。根据不同的艺术形式和表现手法,可以分为话剧、歌剧、舞剧等。

三、多项选择题(共30题)

1、下列对象中,不属于“峨冠博带”所特指的对象的是( )。

31 A 、孔子 B、屈原 C、秦始皇 D、苏轼

2、王安石在《游褒禅山记》中,提出达到目标的三个必要条件是( )。

A、志 B、火 C、物 D、力

3、古人所谓“浮屠”和“庐冢”即为( )。

A 、佛塔 B、和尚 C、坟墓 D、寺院

4、下列选项中,属于唐宋八大家中的唐朝文学家是( )。

A 、欧阳修 B、柳宗元 C、韩愈 D、王安石

5、《阿房宫赋》的作者是( ),他与( )并称为“小李杜”。

A 、杜牧 B、杜甫 C、李白 D、李商隐

6、茅盾的农村“三部曲”指的是( )。

A 、《春蚕》 B、《子夜》 C、《秋收》 D、《林家铺子》 E、《残冬》

7、“灭六国者,六国也”中,“六国”指的是( )。

A 、齐 B、鲁 C、燕 D、赵 E、吴 F、魏 G、韩H 、楚国

8、下列表述中,与老舍有关的是( )。

A 、满族 B、生于北京 C、代表作《背影》 D、人民艺术家

9、长江三峡是下列( )的合称,简称三峡。

A 、崆岭峡 B、瞿塘峡 C、神女峡 D、巫峡 E、西陵峡

10、下列作品中,属于老舍的剧本的是( )。

A 、《骆驼祥子》 B、《四世同堂》 C、《龙须沟》 D、《茶馆》

11、对“杜鹃枝上杜鹃啼”一句的解说正确的有( )。

A 、前一“杜鹃”是树名 B、后一“杜鹃”是鸟名

C 、前一“杜鹃”是花名 D、后一“杜鹃”是兽名

12、周国平即是一位哲学家,也是一位散文家,他的作品总是充满对社会深邃的思考。下列属于周国平散文的有( )。

A 、《幸福的悖论》 B、《爱书家的乐趣》

C 、《寻求智慧的人生》 D、《困惑与坦然》

13、下列不属于孔丘之后儒家最有权威的代表人物的有( )。

A 、老子 B、孟子 C、荀子 D、墨子

14、下列人物形象属于《鸿门宴》中的有( )。

A 、樊哙 B、范增 C、项伯 D、晏子 E、陈涉

15、孟子思想体系的核心是( )。

A 、仁 B、义 C、礼 D、智

16、“阴”和“阳”是一对相反的概念,下列说法正确的是( )。

A 、山南水北谓之阳 B、山北水南谓之阴

C 、山北水南谓之阳 D、山南水北谓之阴

32 17、《鸿门宴》中,项羽和刘邦双方各有一个“奸细”,他们分别是( )。

A 、范增 B、项伯 C、项庄 D、曹无伤

18、诸子百家是后世对先秦学术思想人物和派别的总称,当时所有的流派共有( )等。

A 、儒家 B、道家 C、墨家 D、法家

19、下列成语出自《鸿门宴》的有( )。

A 、人为刀俎,我为鱼肉 B、项庄舞剑,意在沛公

C 、劳苦功高 D、百密一疏

20、下列对“青红皂白”的“皂”解释错误的是( )。

A 、黑色 B、褐色 C、绿色 D、灰色

21、作者从高尔基父亲逝世开始,到母亲逝世为止,恰是作者5岁到7岁的童年生活阶段。书中充满了残酷恐怖的生活故事。这部作品合称“自传体三部曲”。分别为( )。

A 、《在人间 》 B、《童年》 C、《钢铁是怎样炼成的》 D、《我的大学》

22、罗曼. 罗兰是法国著名作家和社交活动家。20世纪初,为名人作传,三部英雄传记是( )。

A 、《贝多芬传》B 、《列宁传》 C、《开朗米棋罗传》 D、《托尔斯泰传》

23、找出下列句子用了相同修辞手法的是( )。

A 、樱花仰望着月亮,月亮俯视着樱花。

B 、在池塘的深处,水甲虫在活泼地跳跃着。

C 、池塘在阳光下,犹如一个辽阔神秘而又丰富多彩的世界。

D 、在这个地方你还会见到水蝎,只见它交叉着两肢,在水面上悠闲地作出一副仰泳的姿势。

24、下列人物形象中,属于欧洲文学中著名的吝啬鬼形象的有( )。

A 、夏洛克 B 、阿巴贡 C、答丢夫 D 、泼留希金 E、欧也妮·葛朗台

25、莫泊桑下列作品中的短篇小说有( ) 。

A 、《我的叔叔于勒》 B、《项链》

C 、《漂亮朋友》 D、《一生》

26、下列属于法国浪漫主义作家的是( )。

A 、雨果 B、高尔基 C、凡尔纳 D、乔治. 桑

27、对下列各句所使用的修辞判断有误的一项是( )。

A 、那融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来,像千百条闪耀的银练。(比喻)

B 、处在这种境地,人能享有什么呢? (对偶)

C 、无边的草原是这样平展,就像风平浪静的海洋。(拟人)

D 、我和一群可爱的小鸭子们一起漫步到池畔,它们都穿着鲜黄色的衣裳,活泼地在水中打闹、洗澡。(拟人)

28、关于《神秘的池塘》正确的是( )。

A 、由法国著名作家法布尔所写。

33 B 、节选自《昆虫记》。

C 、文章是书信体

D 、在对池塘小动物的描写中,作者做到细致入微,令人赞叹。

29、下列属于日本散文的是( )。

A 、《假如给我三天光明》

B 、《听泉》

C 、《一片树叶》

30、古希腊神话中神的特点是( )。

A 、神人同形 B、性格鲜明 C、七情六欲样样具备

D、长生不死 五、简答题(共11题)

1、 简述散文的概念。

2、散文的特点是什么?

3、谈谈先秦诸子的发展概况及特点。

4、简述《论语》的文学价值。

5、“古文运动”有哪些基本主张?

6、什么叫文化大散文

7、说说日本散文的特点

8、分析《一片树叶》的主旨

9、简答《昆虫记》的写作特色

10、简答《关于宁静与遐想的思考》的主要内容。

11、归纳浪漫主义散文的基本特点

12、简答《关于宁静与遐想的思考》的主要内容。

参考答案:

一、填空

1、表达方式、形散而不散神、对比

2、孔子的弟子及其再传弟子、语录体、“仁”、“礼”

3、曹丕

4、己所不欲,勿施于人

5、《孟子》

6、韩愈

7、“三袁”即袁宗道、袁宏道和袁中道 性灵说

8、《左传》、《公羊传》和《谷梁传》

9、 张岱

10、沈德鸿,《白杨礼赞》

11、谢婉莹、《小桔灯》

12、乡愁

34 13、 淮南子

14、“无为而治”

15、《哥德巴赫猜想》

16、苏轼、王安石

17、余秋雨 “文化大散文” 18、杨朔、秦牧、刘白羽

19、 半步 一步 20、《昆仑殇》《“昆仑系列”》

21、本纪、世家、列传、史家之绝唱,无韵之离骚

22、《史记》、《汉书》、《三国志》

23、《春秋》、《尚书》 24、赋司、马相如

25“集道德、文学、科学与一体思维方式”

26、通感

27、《史记》、《明史》

28、韵文、骈文经、传

29、张晓风

30、“公安派” “竟陵派” “唐宋派”

31、春秋战国时、诸子散文和史传散文、秦汉时期、《史记》、唐宋时期、“唐宋八大家”

32、《野草》

33、、《樱花赞》、《长江三日》、《黄山记》、《内蒙访古》等。

34、日本

35、川端康成 36、观赏圆山夜樱

37、《风景对话》 38、《忏悔录》

39、法国 40、18世纪

41、德 42、日记

43、圣皮埃尔岛 44、雨果

45、乔治. 桑 46、法布尔

47、十 48、海涅

49、海伦凯勒 50、沙莉文

51、自然与人生 52、我有一个梦想

53、《托尔斯泰传》 54、高尔基

55、生命 56、略

57、卢梭 58、拟人

59、比喻 60、议论

61、略 62、形散而神不散

63、高尔基 64、《伊索寓言》

65、保尔 66、莎士比亚

67、19 68、列夫托尔斯泰

69、《守财奴》 70、雪莱

71、海涅 72、《皇帝的新装》 73、《草叶集》

二、判断题

1、√2、√ 3、×4、×5、√6、√ 7、× 8、× 9、√ 10、√11、√

35 12、√ 13、√ 14、√15、×16、√ 17、 √ 18、√ 19、× 20、√ 21、×

22、× 23、√ 24、√ 25、×26、27、√ 28、× 29、√ 30、× 31、×

32、√ 33、× 34、√ 35、√ 36、√ 37、× 38、√ 39、× 40、√

41、√ 42、√ 43、√ 44、√ 45、× 46、√ 47、√ 48、√

49、√ 50、√ 51、× 52、√ 53、× 54、× 55、√ 56、√

57、×58、× 59、√ 60、× 61、√

三、单项选择题

1、D 2、C 3、B 4、B 5、C

6、C 7、D 8、C 9、B 10、C

11、C 12、B 13、D 14、B 15、D

16、D 17、D 18、B 19、B 20、C

21、B 22、D 23、B 24、D 25、D

26、D 27、C 28、D 29、C 30、C

31、B 32、A 33、B 34、C 35、B

36、D 37、C 38、A 39、D 40、B

41、C 42、D 43、A 44、C 45、A

46、C 47、C 48、D 49、B 50、C

51、D 52、C 53、A 54、C 55、C

56、A 57、C 58、D 59、C 60、C

61、C 62、B 63、A 64、A 65、C

66、A 67、A 68、B 69、B 70、B

71、A 72、B 73、C 74、C .

四、多项选择题

1、ACD 2、ACD 3、B C 4、B C 5、A D

6、ACE 7、ACDFG 8、ABD 9、BDE 10、CD

11、BC 12、A B C D 13、ACD 14、ABC 15、AB

16、AB 17、BD 18、ABCD 19、ABC 20、BCD

21、ABD 22、ACD 23、ABD 24、ABDE 25、AB

26、ACD 27、BC 28、ABD 29、BC 30、ABCD

五、简答题

1、 答:从广义讲,散文是泛指那些不讲究骈偶押韵的文体。今天我们所说的散文是与小说、

戏剧、诗歌并称的一种文学体裁,专指用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景、喻理的短小精悍的文艺性文体。

2、 答:散文的主要特点是“形散而神不散”。

所谓“形散”,一般指散文取材十分广泛自由,不受时间和空间的限制。“形散”还体现在表达方式的灵活多样。所谓“神不散”,主要是要求立意高远,主题集中。无论散文的内容如何广泛,表现方法多么灵活,都应围绕一定的中心,为中心思想服务。

3、 答:三个阶段:春秋末、战国初为第一阶段,代表作有《论语》、《墨子》,文章多为语

录体,或为简明的议论短章。战国中期为第二阶段,代表作是《孟子》、《庄子》,逐渐由语

36 录体发展为对话式论辩文与专题论文。战国后期为第三个阶段,《荀子》、《韩非子》是其代表作,其文章都是宏篇巨制的专题论文,完善了论说文的体制。

特点:思想上,它们都坚持独立思考,各抒己见,放言无惮。语言上,它们都善用比兴,深于取象。

4、 答:《论语》的文学价值首先表现在它对孔子及其门人弟子等性格形象的塑造上。其次,

《论语》言简意赅,朴素生动,富有哲理和情感色彩,形成一种平易雅正、隽永含蓄地语言风格。另外《论语》记言,多用口语,通俗浅显。

5、答:(1)主张“文道合一”,即要求内容与形式的统一,文为道服务。一方面“文以明道”,强调文章要贯穿儒道的精神,具有阐发儒道的作用。(2)主张文体革新。既充分意识到“文”的作用,博采前人遗产,又强调创新。指出学习古文辞应“师其意不师其辞”,反对模仿因袭,主张“词必己出”。(3)提出不平则鸣的思想。

6、答:文化大散文:一个特定的概念,从《文化苦旅》开始出现。这类散文主要有四个方面特点:

一是取材上的文化性。

二是文化意识强烈,即是明确地从文化角度和以文化意识来神和表现描写对象。

三是文化解剖具有穿透力,即能够以独立的文化思考和深刻的文化思想来解剖事物的特征和开掘现象的本质。

四是行文上的具有文化韵味,包括行文风格、语言、描写手段、文史知识的运用等多方面。

7、

答:日本散文融抒情、哲理、叙事于感觉之中,通过特别的人情味表达出来,具有鲜明的东方文化特色。篇幅短小精致,透视人生的本质、宇宙的奥秘。

8、 答:即使是一片普通的树叶,哪怕最平凡的最渺小的风景也有生死轮回的变化。让人触动心灵,感悟生命,感悟人生,珍爱生命。

9、答:《昆虫记》以充满人性的昆虫为主人公,融知识性、趣味性和思想性于一体,多采用拟人、比喻等手法,语言生动活泼,充满盎然的情趣。

10、答:作者以音乐般优美的旋律,生动细腻的笔触,为我们描绘了比埃尔湖中圣皮埃岛的自然风光,和自己在这个几乎与世隔绝的小岛上,如何怡然自得,体验真正的幸福。

11、答:(1)强调主观性。崇尚自然,表现自我。浪漫主义的主观性具体表现为重视抒情性,强调敏感性,推崇想象力。

(2)追求理想主义。追求自由,热爱自然美,追求神奇感。

(3)采用夸张、比喻、拟人等手法。

12、作者以音乐般优美的旋律,生动细腻的笔触,为我们描绘了比埃尔湖中圣皮埃岛的自然风光,和自己在这个几乎与世隔绝的小岛上,如何怡然自得,体验真正的幸福。

37 《开卷有益》知识竞赛试题(诗歌部分)

一、填空题(共85题)

1、伟大的文学家鲁迅先生的“ ”告诉我们文学起源于人们的劳动。

2、在文学的源头上, 、音乐、舞蹈是三位一体的。

3、 是始于秦代的专门掌管音乐的官署,它的具体任务是制定乐谱,培训乐工,搜集歌词。

4、人们将写词称为填词,说明大多数词是在有了 后填写的,所以,词就有了词牌。

5、 是我国第一部诗歌总集, 共有 篇作品。《诗经》中的国风,共分周南. 召南. 王风等, 雅分为大雅和 ,颂分为《周颂》. 《鲁颂》和《商颂》三部分。

6、《诗经》是我国古代诗歌 风格的源头。

7、人们称《诗经》的“风、雅、颂、赋、比、兴”为“ ”。

8、文学史上把南朝著名的山水诗诗人 和 并称为“ ”。

9、屈原的楚辞则是我国古代诗歌 风格的鼻祖。

10、 是《湘君》的姊妹篇。

11、 ,汉代最为盛行,《孔雀东南飞》是代表作之一。

12、东汉末年的 ,在《文心雕龙》中被刘勰称为“五言之冠冕”。

13、“三曹、七子”创“ ”,诗风慷慨悲凉,苍劲雄浑。

14、魏晋南北朝时期最著名的诗人是 ,他开创了“田园诗风”。

15、王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王被后人称为“ ”。

16、高适、岑参等为代表开创了盛唐时期的 派。

17、孟浩然等为代表开创了盛唐时期的 派。

18、晚唐时期的“小李杜”指杜牧和写无题诗出名的 。

19、南唐后主 成就颇高,《虞美人》中的 “恰似一江春水向东流”的国仇家恨似乎家喻户晓。

20、词至宋代进入全盛时期,苏轼、辛弃疾等为代表开创了 词风。

21、宋代,以柳永、李清照、姜夔等为 派代表。

22、著名的 是关汉卿、郑光祖、马致远和白朴。

23、清末,梁起超等人倡导的“ ”。

24、郭沫若的 宣告了现代文学新诗的开始。

25、北岛、顾城、舒婷等是新时期“ ”代表。

26、杜甫的“三吏”是指 、 、 三首诗

27、意大利诗人 的《神曲》中古时期至文艺复兴转变时期的艺术高峰。

28、文艺复兴时期的“诗圣”是意大利诗人 。

29、柳永的《望海潮》是描写城市—— 的名作?

30、《解放了的普罗米修斯》的作者是被恩格斯誉为“ ”的雪莱。

31、被称为“俄国诗歌中的太阳”的是 。

32、、诗歌是通过 传达感情的。

33、东晋田园诗人陶渊明,不仅 写得好,其辞赋与散文也写得有特色,最为有名的是《五柳先生传》、《归去来兮辞》、 。

34、孔子在论《诗经》时说:“《诗三百》,一言以蔽之,曰, 。”

38 35、《湘夫人》是楚地祭祀 的乐歌。

36、湘君和湘夫人的故事是神话传说,相传,湘君就是古帝舜,湘夫人就是 的两个女儿,即娥皇与女英。

37、号称“语不惊人誓不休”的 是唐代最著名的三大诗人之一,被后人誉为“诗圣”。

38、自己戏称“奉旨填词柳三变”的是北宋时期婉约派词人 。

39、桃花落,闲池阁, ,锦书难托。

40、元散曲指金元时期的 和套数。

41、郭沫若的第一本诗集 ,堪称中国现代新诗的奠基之作。

42、周作人的 因彻底抛弃旧诗词旧格律体而被胡适评为“新诗中的第一首杰作”。

43、文学史上称 、 、 、 四位诗人为“湖畔诗人”。

44、新月派又称新格律诗派,其代表诗人有 、 等。

45、闻一多提出“新诗格律化”的主张,鼓吹诗的“三美”,即 、 、 。

46、在《海燕之歌》中,高尔基以“ ”作为胜利的预言家的呐喊。

47、普希金,19世纪俄罗斯伟大民族诗人,被誉为“ ”。

48、但丁,意大利伟大诗人,文艺复兴的先驱。其代表作为叙事长诗 。

49、艾青诗歌的中心意象是 和 。

50、象征主义始于法国的19世纪下半叶的诗歌运动,其最早的作品是 的《恶之花》诗集。

51、七月派的代表诗人有 、 、 等。

52、拜伦,英国积极浪漫主义诗人的杰出代表。代表作品有长篇政治讽刺诗 。

53、作为朦胧派的代表诗人,顾城的作品有 、 等。

54、惠特曼,美国最伟大的民主诗人。他的代表作 创立了自由诗体,开一代诗风。

55、西方文学史上最古老的经典作品是古希腊的两部史诗: 、

56、雪莱的“抒情诗三部曲”是 、 和 。

57、“白洋淀诗派”的主要成员有 、 、 、 等。

58、英国诗人弥尔顿的代表作是 。

59、歌德所作的“史诗性的巨著”是长诗 。

60、拜伦的以政治和社会问题为题材的诗作是 、 。

61、1917年,《新青年》刊出胡适的 ,代表着现代诗歌诞生。

62、胡适 出版,是中国文学史上首次出现个人新诗集,此后更多的诗人开始白话诗的创作。

63、文学研究会的代表诗人有 、 、 、 等。

64、1923年,胡适、徐志摩、闻一多、梁实秋、等成立 ,提倡现代格律诗。

65、卞之琳、何其芳、李广田三人出版合集 ,因此被称为“汉园三诗人”。 66、1925年,受法国象征主义的影响,以 为代表的中国早期象征诗派出现。

67、马雅可夫斯基的第一部“纲领性的作品”是长诗 。

68、文学研究会的主要成员朱自清、叶绍钧(叶圣陶)、刘延陵、俞平伯等在上海成立了现代文坛上第一个新诗社团是 。

69、前期的创造社主张自我表现和个性解放,具有浓重的唯美抒情倾向。以创造社为核心所形成的诗歌流派也称为 。

39 70、以“中国的湖畔派诗人”自居的三位诗人于1922年出版了第一本诗歌合集,书名为 和 。

71、九叶诗人于1981年出版了 ,也因此而得名。

72、中国现实主义泛指20世纪50年代至70年代全国报刊杂志上出版的诗歌,代表诗人有 、 等。

73、新现代主义诗群,也称为现代派诗群,其代表诗人有 、 等。

74、 曾经是台湾最大持续时间最长的诗歌文学社团,在20世纪60年代成为超现实主义的聚集地。

75、新现实主义主要中坚力量是 、 、 等。

76、法国浪漫主义文学运动的领袖雨果的 写于革命运动高涨时期,带有鲜明的时代烙印。

77、雨果于1883年发表的诗集 ,被认为是法国诗歌和世界文学中最丰富最完美的抒情诗歌之一。

78、普希金创作的诗体小说是 。

79、被称为“现代美国诗歌之父”的是 。

80、俄国田园派诗人叶赛宁出版的第一部诗集是 。

81、叶芝出版的第一本诗集是 ,这部诗集的题材和语言都带有爱尔兰的地方色彩。

82、艾略特的代表作为长诗 ,表达了西方一代人精神上的幻灭,被认为是西方现代文学中具有划时代意义的作品。

83、前期象征主义以法国为中心,主要代表有 、 等。

84、后期象征主义超越了法国,主要代表有 、 、 等。

85、 以诗歌作品描述新边塞风情,歌颂西部精神为主。

二、判断题(共50题)

1、用唯物史观看文学的产生,那“杭育、杭育”的劳动号子就是人类最早、最真、最美的诗歌。( )

2、词是谱了曲子唱的,所以,每首词都既有题目,又有词牌。( )

3、《诗经》内容分为“风、雅、颂”三部分,表达手法上主要用“赋、比、兴”。这就是人们通常说的“六艺”。( )

4、“三曹七子”中的“七子”指的是“建安七子”,即孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。( )

5、“前不见古人,后不见来者”,是陈子昂《登幽州台歌》中的诗句。( )

6、文学史上被称为“诗鬼”的是唐代诗人李贺。( )

7、提出文章“合为时而著,歌诗合为事而作”文学主张的是杜甫。( )

8、《世界上最远的距离》是英国著名诗人雪莱的作品。( )

9、诗歌中的意象,分而言之,象是诗歌中所描写的客观物象,意则是诗人通过客观物象试图传达给读者的主观情感。( )

10、月是中国古代文学中的一个传统意象,月缺月圆常被用于表现人的悲欢离合。( )

11、《诗经》中的“比”就是“”托物兴词”,即先假托被的事物,以引出所要描写的事物。( )

40 12、《迢迢牵牛星》是选自《诗经》“十五国风”中的诗歌。( )

13、“斑竹”上的斑点相传是舜帝的妻子痛失丈夫的泪水所凝结。( )

14、“鸟何萃兮蘋中,罾何为兮木上”,两种反常现象用作比兴,突出了湘君内心的无限的失望和强烈的困惑。( )

15、“江山代有才人出,各领风骚数百年”,句中的“风骚”原意均为一种诗体,“风”属于民歌类的诗歌,“骚”即楚辞骚体诗。( )

16、律诗讲究诗歌的格律,不仅每一首诗的句数,每一句的字数有规定,而且讲究平仄和押韵。律诗共八句,四联,其中首联和颔联必须对仗。( )

17、“东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华”中的“钱塘”指的是钱塘江。( )

18、俞文豹《吹剑录》云:“柳郎中词,只合十七八女郎,执红牙板,歌‘杨柳岸,晓风残月’。学士词,须关西大汉,铜琵琶,铁棹板,唱‘大江东去’”。这两句分别取意柳永的《雨霖铃》和苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。( )

19、王国维的《人间词话》是论词的文艺理论书籍。( )

20、《墙头马上》是元代著名文学家白朴的散曲作品。( )

21、白朴的《天净沙·秋》被后人誉为“秋思之祖”。( )

22、“东风恶”,一语双关,含义丰富。明指带来百花凋敝的自然界之风,暗指导致陆游夫妻离分的陆母势力。( )

23、“羌管弄晴,菱歌泛夜”,此处用互文,意即昼夜笙箫歌舞。( )

24、明朝人胡应麟在《诗薮》中称杜甫的《秋兴·玉露凋伤枫树林》为“古今七言诗之冠”。( )

25、以“三曹”“七子”为代表的建安诗风慷慨悲凉,刚健有力,被称为“建安风骨”。 ( ) 26、1921年6月,郭沫若和成仿吾、郁达夫等人组织了“文学研究会”。 ( )

27、“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明”的作者是汪国真。( )

28、艾青,原名蒋海澄。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》,轰动诗坛。( )

29、1923年冰心出版的《繁星》与《春水》,引起了人们对“小诗体”的关注与兴趣。( )

30、湖畔派原指19世纪英国的华兹华斯、柯勒律治两位浪漫主义诗人所形成的诗歌流派。( )

31、七月派由《七月》杂志得名,指在《七月》、《希望》等杂志以及《七月》丛书的出发表作品的诗人群。( )

32、戴望舒的《雨巷》显示了由新月派向现代派过渡的趋向,而卞之琳的《我的记忆》这首诗则成为了现代诗派的起点。( )

33、蓝星诗社是具有沙龙精神的浪漫派诗社,由余光中等人于1954年创立。( )

34、意大利诗人彼得拉克作为第一位人文主义者,被誉为文艺复兴时期的“诗圣”。 ( )

35、“颂歌”样式成为30---40年代政治抒情诗创作的主流。( )

36、所谓的“朦胧诗”派,其成员包括北岛、顾城、舒婷、江河、杨炼、芒克、多多、梁小斌等。( )

37、古希腊早期文学的最高成就是荷马史诗。( )

38、1956年,纪弦号召诗坛同仁组成现代派提倡新现代主义,掀起自由诗运动及现代诗运动。( )

39、1957年1月臧克家等诗人成立了专业性文学刊物《诗》。( )

41 40、食指,被称为新诗潮诗歌第一人,其作品有《相信未来》《食指黑大春现代抒情诗合集》等。( )

41、以朦胧诗为主的新诗潮诗歌运动在70年代末“思想解冻”后逐渐进入高潮时期,其标志便是1979年3月号《诗刊》上食指《相信未来》的发表。( )

42、因为相当一部分朦胧诗人都在《今天》上发表过作品,朦胧派也往往被称为今天派。( )

43、白洋淀诗群的代表诗人芒克与北岛等创办了民刊《今天》,白洋淀诗在整体上群属于后现代主义诗群。( )

44、从1970年代末开始,以《诗刊》、《星星》等官方刊物为主要平台,形成了“新现实主义”诗派。( )

45、批评家孙作云于1935年发表的《论“现代派”诗》一文,标志着中国现代派诗群的诞生。( )

46、九叶派是在《七月》、《希望》等杂志及丛书上出现的诗人群。( )

47、1939年艾青的《北方》和《向太阳》确认了我们民族自己的成熟的诗人终于出现了。( )

48、文学研究会主张“为艺术而艺术”,是浪漫主义的一派;而创造社主张“为人生而艺术”,是现实主义的一派。( )

49、“朦胧”诗人的作品较多地运用了隐喻和象征的手法,有着明显的自主性的自我意识和探索精神。( )

50、郭小川的《望星空》,是一首典型地体现了个人与历史的复杂关系的政治抒情诗。( )

三、单项选择题(共75题)

1、下列诗歌中,哪一首属于乐府诗?( )

A 、《湘夫人》 B、《孔雀东南飞》 C、《声声慢》 D、《关雎》

2、下列各项,哪一项不是词牌?( )

A 、水调歌头 B、满江红 C、蝶恋花 D、丽人行

3、诗句“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”出自( )。

A 、《短歌行》 B 、《蒿里行》 C 、《观沧海》 D 、《龟虽寿》 4、诗句“每逢佳节倍思亲”中的“佳节”原意是指( )。

A 、元宵节 B、重阳节 C 、中秋节 D、端午节

5、下列哪位不是“三曹七子”中的人物?( )

A 、曹操 B、曹丕 C、曹错 D、曹植

6、下列诗人中,不属于山水田园诗风的是( )。

A 、岑参 B、王维 C、陶渊明 D、孟浩然

7、下列诗人中,不属于边塞诗人的是( )。

A 、高适 B、岑参 C、白居易 D、王昌龄

8、被苏轼评价为“诗中有画,画中有诗”的唐代诗人是 ( )。

A 、李白 B、王维 C、 杜甫 D 、李贺

9、脍炙人口的著名诗句‘天若有情天亦老’是谁的名句( )。

42 A 、 王唯 B、韩愈 C、李白 D、李贺

10、哪一项与唐代大诗人李白有关?( )

A 、安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜

B 、回眸一笑百媚生, 六宫粉黛无颜色

C 、劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人

D、安能摧眉折腰事权贵, 使我不得开心颜

11、不属于“婉约派”词人的是( )。

A 、辛弃疾 B、李清照 C、柳永 D、姜夔

12、我国四大名亭中的“爱晚亭”是因为谁的诗句而成名( )。

A 、李白 B、杜甫 C、杜牧 D、白居易

13、下面这首诗赞扬的是中国古代的哪个人物:“秦时明月汉时关,万里长征人未还,但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。” ( )

A 、李广 B、诸葛亮 C、李敢 D、 霍去病 14、电影《一江春水向东流》的片名取自我国古代一位词人词作中的句子。这位词人是( )。

A 、辛弃疾 B 、李煜 C 、宴殊 D、李清照

15、《野有蔓草》与下列( )项无关。

A 、《诗经》 B、比兴 C、大雅 D、郑风

16、李清照的《如梦令》里的“绿肥红瘦”是描写什么季节的景象?( )

A、晚春 B、盛夏 C、初秋 D、寒冬

17、下列( )项与屈原无关。

A 、爱国主义诗人 B、赛龙舟 C、包粽子 D、《蒹葭》

18、我国古代诗歌史上被称为“双璧”的一篇是《孔雀东南飞》,另一篇是:( )

A 、木兰诗 B、木兰辞 C、琵琶行 D、敕勒歌

19、与杜甫没有关系的是( )。

A 、诗史 B、诗仙 C、诗圣 D、古今七言诗之冠 20、对联“一门父子三词客,千古文章四大家”中,“一门父子”指的是( )。

A 、曹操 曹丕 曹植 B、苏 洵 苏轼 苏辙

C 、班彪 班固 班超 D、杜审言 杜甫 杜牧

21、“民间疾苦,笔底波澜;世上疮痍,诗中圣哲”说的是( )。

A 、杜甫 B、白居易 C、屈原 D、辛弃疾

22、“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”一句出自杜甫的诗( )。

A 、《春望》 B、《登高》 C、《石壕吏》 D、《秋兴》

23、对“羌管弄晴,菱歌泛夜”句的理解不确切的是( )。

A 、“羌管”泛指乐器 B、“菱歌”是采菱女的歌声

43 C 、晴日,只有笛声清脆;夜晚,才有菱歌悠扬 D、此处运用了互文的手法

24、对“千骑拥高牙”句理解不完全正确的是( )。

A 、写孙何煊赫的威势

B 、“骑”念”q í”

C 、“高牙”指古代军队里用的牙旗

D、宋代州郡的行政长官和军事长官合而为一。

25、我国四大名亭中的“爱晚亭”是因为谁的诗句而成名?( )

A、 李白 B、杜甫 C 、杜牧 D、白居易

26、下列诗词中不是陆游作品的是( )。

A 、《钗头凤》 B、《卜算子·咏梅》 C、《示儿》 D、《满江红·怒发冲冠》

27、下列注音、注释不正确的是(C )。

A 、“几年离索”中的“离索”是离群索居的简称,意思是离散、分离。

B 、“泪痕红浥鲛绡透”中的“浥”念“y ì”,意思是沾湿。

C 、“欲笺心事,独语斜阑”中的“笺”是书笺、信纸的意思。

D 、“角声寒,夜阑珊”中的“阑珊”是残、将尽的意思。

28、下列诗句( )不是陆游的。

A 、山盟虽在,锦书难托 B、零落成泥碾作尘,只有香如故

C、楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关 D、三十功名尘与土,八千里路云和月

29、下列( )项不是白朴的杂剧作品。

A 、《西厢记》 B、《东墙记》 C、《墙头马上》 D、《梧桐雨》

30、古典诗词都有着旺盛的艺术生命力,下列各项只有( )不能直接找到古诗词渊源。

A 、《满城尽带黄金甲》 B、《众人划桨开大船》

C 、《在水一方》 D、《一江春水向东流》

31、《诗经》中的“风”是指( )类的作品。

A 、民歌 B、宫廷御乐 C、祭祀乐歌 D、文人诗作

32、《诗经》中的“兴”是指( )类的表现手法。

A 、直接叙述 B、打比方

C 、先假托别的事物,以引起所要描写的事物 D、直接抒情

33、屈原是战国末期( )人。

A 、齐国 B、魏国 C、楚国 D、赵国

34、杜甫的《三吏》、《三别》是传世的佳作,其中《三别》是( )、《无家别》、《垂老别》。

A 、《从军别》、《无家别》、《垂老别》 B、《新婚别》、《阳关别》、《垂老别》

C 、《新婚别》、《无家别》、《生死别》 D、《新婚别》、《无家别》、《垂老别》

35、下列哪一位不是“初唐四杰”中的诗人?( )。

A 、王勃 B、杨炯 C、陈子昂 D、骆宾王

44 36、被恩格斯评价为:“是中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人。”是( )。

A 、但丁 B、波特莱尔 C、叶芝 D、德莱赛

37、苏联诗人马雅可夫斯基独创的诗歌体式是( )。

A 、商籁体 B、温柔的新体 C、阶梯式(楼梯式) D、英雄对偶体

38、下面哪部作品出自《荷马史诗》?( )

A 、《伊利亚特》 B 、《伊索寓言》 C 、《被缚的普罗米修斯》 D 、《俄狄浦斯王》

39、中国新诗派的主要代表诗人是( )。

A 、穆旦 B、冯至 C、方然 D、牛汉

40、下列不属于徐志摩的诗作的一项是:( )

A 、《再别康桥》 B、《难得》 C、《沙扬娜拉》 D、《死水》

41、在中国现代文坛上,以诗歌为主的作家是:( )

A 、郭沫若 B 、艾 青 C 、郁达夫 D 、朱自清

42、下列属于冰心的小诗集是( )。

A 、《斯人独憔悴》、《超人》

B 、《分》、《繁星》 C 、《春水》、《繁星》 D 、《分》、《寄小读者》

43、“卑鄙是卑鄙者的通行证,高尚是高尚者的墓志铭”,该诗句的作者是:( )

A 、北岛 B 、顾城 C 、食指 D、舒婷

44、茅盾所谓“中国布尔乔亚开山的同时又是末代的一位诗人”指的是( )。

A 、徐志摩 B 、闻一多 C、冯至 D、李金发

45、艾青抗战初期的重要诗作主要收在诗集( )。

A 、《大堰河》 B、《北方》 C、《旷野》 D 、《他死在第二次》

46、被称为“泥土诗人”的臧克家的第一本诗歌集是( )。

A 、《烙印》 B、《泥土的歌》 C、《泥淖集》 D、《宝贝儿》

47、“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻找光明。”的作者是( )

A 、北岛 B、顾城 C、杨炼 D、海子

48、代表中国十四行诗最高水平,并以其作品标志了中国十四行诗的成熟,这位诗人是( )。

A 、朱湘 B、穆旦 C、冯至 D、闻一多

49、最能体现五四时期狂飙突进的时代精神的诗篇或诗集是( )

A 、胡适的《尝试集》

B 、周作人的《小河》 C 、郭沫若的《女神》 D 、朱自清的《毁灭》

50、所作的诗歌具有浓重的中国意识和深沉的历史感,被称为“乡愁诗人”的是 ( )

A 、艾青 B、郑愁予 C、余光中 D、舒兰

51、具有隽永意味的短诗名作《断章》的作者是( )。

45 A 、卞之琳 B、何其芳 C、徐志摩 D、戴望舒

52、创作的诗句委婉柔丽,韵律自然,并以《人间四月天》一诗蜚声文坛的女诗人是 ( )

A 、冰心 B、林徽因 C、罗隐 D、张爱玲

53、新月诗派提倡“新格律诗”的阵地是( )。

A 、《新诗》 B、《诗镌》 C、《诗创造》 D、《诗》

54、下列不属于朦胧诗派诗人的一位是( )。

A 、舒婷 B、西川 C、顾城 D、梁小斌

55、一般被称为中国现代诗歌的尝试派的成熟标志是( )的出版。

A 、《尝试集》 B、《飞鸟集》 C、《白话诗八首》 D、《诗》

56、因具有以“为人生”为核心的诗歌价值观念,而此常被称为“人生派”或“为人生”派的是( )。

A 、尝试派 B、创造社 C、文学研究会 D、新月派

57、1872年雨果发表诗集( ),反映了他在普法战争和巴黎公社时期的思想感情。

A 、《惩罚集》 B、《微明之歌》 C、《心声集》 D、《凶年集》

58、被高尔基赞誉为“伟大的俄国人民诗人”的是( )。

A 、果戈里 B、陀思妥耶夫斯基 C、普希金 D、屠格涅夫

59、在普希金的代表作《叶甫根尼. 奥涅金》中,塑造了俄国文学史上第一个( )形象。

A 、小人物 B、多余人 C、农奴 D、贵族

60、德国最早的浪漫主义文学流派是( )。

A 、耶拿派 B、海德堡派 C、湖畔派 D、十二月党诗人 61、在“新时期”诗歌中,口语化、语言还原、谐谑、反美、反象征、反意象等方法经常地为( )所采用。

A 、“复出的诗人” B 、“朦胧诗人” C 、“新生代诗人” D、“九叶诗人”

62、目前发现的世界文学中最古老的史诗是( )。

A 、《罗摩衍那》 B、《吉尔伽美什》 C、《埃涅阿斯纪》 D、《摩诃婆罗多》

63、裴多菲最为中国人熟知的抒情诗是( )。

A 、《致意大利》 B、《先人祭》 C、《自由与爱情》 D、《西风颂》 64、《远与近》是哪一位著名诗人的作品?( )

A 、顾城 B、北岛 C、江河 D、杨炼

65、英国著名现代派诗人艾略特的第一本诗集是( )。

A 、《普鲁弗洛克的情歌》 B、《普鲁弗洛克及其他所见》

C 、《诗集》 D、《小老头》

66、下列属于林徽因诗歌代表作的是( )。

A 、《你是人间四月天》 B、《九十九度中》 C、《笑脸》 D、《山中》

46 67、印度的国歌《人民的意志》选自泰戈尔的下列作品?( )

A 、《飞鸟集》 B、《园丁集》 C、《新月集》 D、《吉檀迦利》

68、被称为“童话诗人”的是( )。

A 、北岛 B、舒婷 C、卞之琳 D、顾城

69、北岛写于1976年的代表作( ),代表了青年一代的声音。

A 、《相信未来》 B、《土地》 C、《回答》 D、《一代人》

70、雪莱创作的最大特点是表现理想,其著名作品有诗剧( )。

A 、《解放了的普罗米修斯》 B、《致云雀》 C、《西风颂》 D、《云》

71、在现代文学史上,通过对新格律诗的提倡和实践,纠正了部分新诗“散而无章”弊病的诗歌流派是( )。

A 、新月诗派 B、现代诗派 C、七月诗派 D、九叶诗派

72、1923年获得诺贝尔文学奖,并有诗作《当你老了》入选读本的诗人是( )。

A 、艾略特 B、惠特曼 C、叶芝 D、马拉梅

73、下列诗人中,不是“七月诗派”成员的是( )。

A 、绿原 B、曾卓 C、辛笛 D、鲁藜

74、下列诗篇,表达诗人重游故地时眷恋、珍惜而又略带忧郁情怀的是( )。

A 、闻一多《一句话》 B、徐志摩《再别康桥》

C 、裴多菲《我愿是一条急流》 D、舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》

75、戴望舒《雨巷》的主要表现方法是( )。

A 、象征 B 、烘托 C、对比 D 、类比

四、多项选择题(共40题)

1、文学作品的体裁一般指( )。

A 、散文 B、诗歌 C、小说 D、戏剧

2、对“五言律诗”判断正确的有( )。

A 、每首诗四句 B、每句诗五字

C 、颔联和颈联必须对仗 D、号称“五言之冠冕”的古诗十九首都是五言律诗

3、“饥者歌其食, 劳者歌其事”是用于评论( )的。

A 、《诗经》 B、《离骚》 C、现实主义诗风 D、浪漫主义诗风

4、“古诗十九首”具有( )属性。

A 、民歌 B、文人创作 C、五言诗 D、东汉时期作品

5、《离骚》是( )的作品。

A 、屈原 B、浪漫主义

C、古典诗歌中最长的抒情诗 D、用“香草美人”比兴手法

6、下列诗歌中,( )属于汉乐府。

A 、《陌上桑》 B、《东门行》 C、《步出夏门行》 D、《古诗为焦仲卿妻作》

47 7、“建安风骨”具有( )特征。

A 、慷慨 B、雄浑 C、悲凉 D、婉约

8、下列各项中,与“永明体”有关是( )项。

A 、南北朝时期 B、代表诗人为沈约和谢眺

C、运用声律创作 D、庚信的《咏怀》诗27首是其代表作

9、下列诗人中,( )是唐代边塞诗派的代表。

A 、高适 B、岑参 C、王昌龄 D、王之涣

10、下列诗人中,( )是唐代山水田园诗派的代表。

A 、孟浩然 B、王维 C、储光羲 D、陶渊明

11、与唐代“新乐府运动”有关的是( )项。

A 、李白、杜甫 B、白居易、元稹

C、“文章合为时而著,诗歌合为事而作” D、韩愈、孟郊

12、柳永的《望海潮》为我们展示了杭州( )。

A 、秀美的湖山 B、壮丽的江海 C、繁华的都市 D、安乐的民情

13、《钗头凤》上阕结束连用三个“错”字,( )。

A 、用的是反复的手法 B、表达词人极度的怨恨和内疚

C、同义重复 D、不追究错误的根源,给读者流下广阔的相象空间。

14、“孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦”是( )。

A 、马致远《秋思》中的诗句

B 、一组表达孤独、惆怅的意象

C 、艺术效果主要来自于六个偏正结构意象的修饰成分和它们的组合的

D 、使用了对仗的句子

15、词有( )别称。

A 、诗余 B、长短句 C、曲子词 D、琴趣

16、但丁的《神曲》分为三个部分( )

A 、《地狱》 B、《人间》 C、《炼狱》 D、《天堂》

17、普希金的主要代表作有( )

A 、《自由颂》 B、《致大海》 C、《杜布罗夫斯基》 D、《致恰达耶夫》

18、中国现代派由新月派和象征派演变而来,代表诗人有( )

A 、徐志摩 B、戴望舒 C、卞之琳 D、胡适

19、下列属于“九叶”派诗人的有( )

A 、辛笛 B、胡风 C、郑敏 D、冀汸 E、袁可嘉

20、下列属于新格律体的白话诗集有( )

A 、《昨日之歌》 B、《死水》 C、《繁星》 D、《尝试集》 E、《翡冷翠的一夜》

21、下列属于舒婷作品的是( )

48 A 、《致橡树》 B、《命运》 C、《一代人的呼声》 D、《双桅船》

22、下列属于英国第二代浪漫主义诗人的是( )

A 、济慈 B、拜伦 C、雪莱 D、柯尔律治

23、下列属于泰戈尔诗集的是( )

A 、《园丁集》 B、《新月集》 C、《天空集》 D、《鱼目集》 E、《飞鸟集》

24、下列属于徐志摩作品的是( )

A 、《七月》 B、《翡冷翠的一夜》 C、《猛虎集》 D、《昨日之歌》

25、下列属于闻一多作品的是( )

A 、《红烛》 B、《旅心》 C、《北游及其他》 D、《死水》

26、作为中国新诗史上最优秀的诗人之一的海子的作品有( )

A 、《五月》 B、《麦地》 C、《面朝大海,春暖花开》 D、《诗人的歌》

27、下列属于食指作品的是( )

A 、《亚洲铜》 B、《太阳》 C、《相信未来》 D、《这是四点零八分的北京》

28、林徽因诗歌的两个基本点是( )

A 、诗情的真挚纯净 B、语言的音韵美 C、表达的含蓄委婉 D、主题的忧郁美

29、蓝星诗社的代表诗人有( )

A 、顾城 B、余光中 C、芒克 D、覃子豪

30、后期是叶芝创作的成熟阶段,其作品具有( )三种因素

A 、超现实主义 B、后现代 C、现实主义 D、象征主义 E、哲理诗

31、徐志摩《再别康桥》的诗性美感主要体现在( )

A 、诗情画意的意象美 B、诗歌体式的建筑美 C、诗歌节奏的音乐性

D 、细节描摹的传神美 E、抒情手法的多样性

32、英国浪漫主义第一批真正的大师被称为“湖畔派”诗人,以下( )是湖畔诗人

A 、威廉•华兹华斯 B、罗伯特•骚塞

C 、萨缪尔•柯勒律治 D、珀西·比西·雪莱

33、意象派是20世纪初最早出现的现代诗歌流派,其代表人物有( )

A 、叶芝 B、休姆 C、高尔德 D、庞德 E、叶赛宁

34、新月派诗人闻一多提出的“三美”主张是( )

A 、语言美 B、音乐美 C、绘画美 D、建筑美 E、韵律美

35、下列哪些作品不属于新月派诗人的作品( )

A 、《断章》 B、《回答》 C、《偶然》 D、《一代人》

36、下列哪些诗人不属于朦胧诗派的( )

A 、余光中 B、芒克 C、戴望舒 D、舒婷

37、下列不属于拜伦诗作的是( )

A 、《唐璜》 B、《恰尔德. 哈洛尔德游记》 C、《飞鸟集》 D、《致云雀》

49 38、蓝星诗社曾先后创办了( )

A 、《蓝星诗歌》 B、《蓝星诗页》 C、《蓝星诗刊》 D、《蓝星年刊》

39、下列不属于穆旦作品的是( )

A 、《心象》 B、《曙光》 C、《探险队》 D、《穆旦诗集》

40、下列选项错误的是( )

A 、《神曲》全诗分为三部,三行分节。 B、《神曲》用意大利语写成。

C 、《神曲》用拉丁语写成。 D、《神曲》否定了新思想和新生活态度

五、简答题(共20题)

1、简述《诗经》的“六义”。

2、简述《湘夫人》的思想内容。

3、试分析《秋兴》中“江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴”一句。

4、写出俞文豹《吹剑录》中论苏轼和柳永词风的句子,并分析这段词论肯定了各自词作什么特色。

5、举例分析什么是意象。

6、简述以徐志摩、闻一多为代表的新月诗派对白话新诗的贡献。

7、简述荷马史诗的艺术特征。

8、简述《草叶集》的基本主题。

9、简述朦胧诗的精神内涵。

10、简述泰戈尔的散文诗的三个特色。

参考答案:

一、填空题

1、杭育说 2、诗歌

3、乐府 4、曲调

5、《诗经》 305 小雅 6、现实主义

7、六义 8、谢灵运、谢眺、二谢

9、浪漫主义 10、《湘夫人》

11、乐府诗 12、古诗十九首

13、建安风骨 14、陶渊明

15、初唐四杰 16、边塞诗派

17、山水田园诗派 18、李商隐

19、李煜 20、豪放派

21、婉约派 22、元曲四大家

23、诗界革命 24、《女神》

25、朦胧诗派 26、《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》

27、但丁 28、彼得拉克

29、杭州 30、天才预言家

31、普希金 32、意象

50 33、诗歌《《桃花源记》 34、思无邪

35、湘水神 36、尧帝

37、杜甫 38、柳永

39、山盟虽在 40、小令和套数

41、《女神》 42、《小河》

43、汪静之、冯雪峰、潘漠华、应修人 44、徐志摩、闻一多

45、音乐美、绘画美、建筑美 46、让暴风雨来得更猛烈些吧

47、俄国文学的始祖 48、《神曲》。

49、土地和太阳。 50、波德莱尔

51、艾青、牛汉、田间等。 52、《唐璜》

53、《顾城的诗》、《黑眼睛》。 54、《草叶集》

55、《伊利亚特》、《奥德赛》 56、《致云雀》、《西风颂》和《云》。

57、食指、芒克、多多、根子等。 58、《失乐园》

59、《浮士德》 60、《恰尔德. 哈洛尔德游记》

61、《白话诗八首》 62、《尝试集》

63、鲁迅、冰心、朱自清、周作人等 64、新月社

65、《汉园集》 66、李金发

67、《穿裤子的云》 68、中国新诗社

69、早期浪漫主义 70、《湖畔》和《春的歌集》

71、《九叶集》 72、郭小川、闻捷等

73、郑愁予、纪弦等 74、创世纪诗社

75、叶延滨、流沙河、傅天琳等 76、《秋叶集》

77、《历代传说 78、《叶甫根尼. 奥涅金》

79、惠特曼 80、《亡灵节》

81、《奥辛的漫游及其他》 82、《荒原》

83、波德莱尔、魏尔伦等 84、庞德、艾略特、叶赛宁等

85、新边塞诗派

二、判断题

1、(√)2、(×)3、(×)4、(√)5、(√)

6、(√)7、(×)8、(×)9、(√)10、(√)

11、(×)12、(×)13、(√)14、(√)15、(√)

16、(×)17、(×)18、(√)19、(√)20、(×)

21、(×)22、(√)23、(√)24、(×)25、(√)

26、(×)27、(×)28、(√)29、(√)30、(×)

31、(√)32、(×)33、(×)34、(√)35、 (×)

36、(√)37、(√)38、(√)39、(×)40、(√)

41、(×)42、(√)43、(×)44、(√)45、(√)

46、(√)48、(×)49、(√)50、(√)

三、单项选择题

1 《开卷有益》知识竞赛试题(小说部分)

一、填空题(共80题)

1、《西游记》中有许多脍炙人口的故事,如三打 、大闹 、真假 、三借 。

2、《莺莺传》又名 《 》 ,作者是 。

3、. 明代“四大奇书”是指 、 、 、 四部小说。

4、乔伊斯的 与艾略特 一起被认为是西方现代派文学的经典作品

5、法国罗曼•罗兰写的《名人传》是三位大师级人物的传记,这三位大师是:米开朗琪罗、 、 。

6、“三言”是指 、 、 三部作品,编撰者是

7、 “二拍”是指 、 两部作品?作者是 。

8、根据提供的相关事件,在横线上填入人物姓名。

① 雪夜上梁山《水浒》

② 大战流沙河《西游记》

③ 舌战群儒《三国演义》

9、战国时代,寓言创作颇丰,《___ _》、《___ _》和《__ __》等书中都有大量寓言故事。

10、“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红„„”这是我国古代文学名著《___________》的开篇词。

11、列夫托尔斯泰,俄国杰出的现实主义作家,主要作品有长篇小说

《 》《 》

《 》等。世界现实主义文学的顶峰之一,列宁称之为“俄国革命的一面镜子”。

12(美国)海明威简约、储蓄、凝练的文体风格被称为: 。

13、《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是________、 。

14、《水浒传》中,有两位打虎英雄,在沂岭杀四虎的是_______在景阳岗打虎的是_______。

15、《三国演义》中的“三绝”具体指 、 、 。

16、填写人名 进曹营——一言不发 打 ——一个愿打, 一个愿挨,

17、《简•爱》的作者是 国女作家 。

18、中国有一部古典名著,它最早的德文译名是《强盗与士兵》,法文译名是《中国的勇士们》,英文译名是《在河边发生的故事》。这部名著是______。

19、下面的对联各是哪部章回小说的目录 请在括号里写出这部小说的名称. ①及时雨神行太保, 黑旋风展浪里白条. 《______________》

2 ②八卦炉中逃大圣, 五行山下定心猿. 《______________》

20. 与下列对联、涛文有关的中国古典文学名著是:

写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分。

21、屠格涅夫真正的成名作是 。

22、 被列宁称为“无产阶级艺术的最杰出的代表”的作家,他的自传体三部曲是《童年》、《__________》、《__________》。

23、《童年》中塑造了________的形象是俄国千百万劳动者走向革命,走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。

24、小说的主人公是鲁宾逊把被救的土人取名为“_________”,后来,这一土人成为他的忠实的仆人和朋友。

25、法国文学史上有著名的父子作家,父亲大仲马创作了 ,儿子小仲马创作了 。

26、雨果,伟大作家,欧洲19世纪浪漫主义文学最卓越的代表。主要作品为长篇小说《___________________》《_______________》《笑面人》《九三年》等。

27、狄更斯对英国资本主义社会揭露批判的广度和深度,在当时英国无出其右,在欧洲也堪称一流。马克思把他和另外的几位小说家并称为: 28、不止一次地出现在大观园中的一个平凡劳苦的农家老妇,常被大家取笑戏弄的人是 。

29、我国第一部歌颂农民起义的长篇章回小说, 《水浒传》写得荡气回肠轰轰,全书的高潮部分是 ;全书的低潮部分是 _。

30、《红楼梦》原名 ,该书以 、 、 三人的爱情婚姻悲剧为核心,以 四大家族的兴衰史为轴线,浓缩了整个封建社会的时代内容。

31、《水浒传》的作者_______,朝代_______,它是我国第一部___________小说。《水浒传》共有_______将, 天罡星_____人, 地煞星________人。

32、“醉打蒋门神”、“大闹飞云浦”„„说的是《水浒》中一位传奇英雄的故事。这位英雄是________,他的传奇故事还有很多,请用最简洁的语言写出一个故事的名字:________________

33、在《水浒传》中,绰号为“智多星”的人是______________,也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”,干的一件大事是___________。

34、有一篇新闻的标题是:纯净水市场“李鬼”泛滥。李鬼出自__________,在这里指代___________。

35、清末四大谴责小说:吴沃尧《__________________》、李宝嘉《_________________》、刘鹗《_______________》、曾朴《_____________》

36、《水浒》中身怀绝技的三位英雄:善盗的是鼓上蚤_______,善射的是小李广________,善行的是神行太保______________。

3 37、哥伦比亚作家加西亚 马尔克斯以魔幻现实主义小说 获得“诺贝尔文学奖”。

38、魏晋南北朝小说可分志怪小说和_______________两大类。

39、法国著名批判现实主义作家的《人间喜剧》中,分为三大门类: 、 、 。

40、萧军、萧红是“ 作家群”的代表作家。

41、鲁迅原名 ,他的第一部白话小说《狂人日记》选自小说集 。

42、晚清文学改良运动中,梁启超在 一文中强调了小说的社会作用。

43、林语堂是享誉海内外的著名作家,他用英文创作的长篇小说 曾获诺贝尔文学奖提名。

44.茅盾创作于四十年代的小说 采用了心理分析的方法,形成了有别于茅盾其他作品的心理现实主义特色。

45.巴金原名 、字芾甘,主要作品有“激流三部曲” 。其中 是巴金塑造的第一个含有复杂感情的、现实生活中活生生存在着的小人物。

46.鸳鸯蝴蝶派的代表作家张恨水的代表作是 。叙述了一个以 为中心的多角恋爱故事。

47.叶圣陶的《多收了三五斗》是反映30年代初 的畸形社会现实。

48.叶绍钧的(《倪焕之》 ),被茅盾誉为" "。

49. “京派”也称“北方作家群”,_______、_______是他们在理论上的主要代表人物。代表作品是《边城》。

50.《子夜》标志着茅盾的创作开始进入了一个新的成熟阶段。民族工业资本家 和买办金融资本家 之间的的矛盾和斗争是贯串《子夜》全书的主线。

51.丁玲的(《太阳照在桑干河上》 )描写了 开展土地革命后,在一个月的时间里发生的变化。作品后来还获得“ ”。

52.茅盾的“农村三部曲”是 、 、 。

53、柔石在《二月》中塑造的追求精神自由的" 寻梦者" 的形象是 。

54. 是《呐喊》的总主题。

55.、老舍原名舒庆春,字舍予,主要作品有 、 和《月牙儿》、解放后写了剧本 被誉为“东方舞台上的奇迹”。

56.反映知识分子苦闷生活的小说名作《围城》的作者是 。

57.翠翠是沈从文代表小说 中的主人公。

58. 的成立,推动了左翼文艺运动的迅猛发展。

59.、孙犁,原名孙树勋,主要作品为长篇小说 短篇小说《荷花淀》等。作品充满诗情画意,有" 诗体小说" 之称,同时他也是 的" 创始人。

60.建国初期长篇小说创作两大题材是 和 。

61.台湾通俗文学的代表作家和文学样式是 、 和高阳的历史小说。

4 62.《红旗谱) 、《播火记》的作者是 ,作品概括了我国新民主主义革命时期北方农民的生活和斗争。

63.张爱玲非常有代表性的小说是 、 、《红玫瑰与白玫瑰》等。作品弥漫着浓厚的悲剧色彩。

64.周立波主要作品为 ,是我国解放战争时期出现的最成功的文学作品之一,获斯大林文学奖。

65.集中体现传统儒、道、佛文化的三部金庸小说分别是 、 、 和 。

66.金庸先生曾用两句诗概括他的武侠作品,上句是“飞雪连天射白鹿”,下句是 。

67.《青春之歌》的作者是 ,小说主要反映了30年代我国 的历史命运和成长道路。

68、王安忆的引起巨大争议的“三恋”系列的小说分别是 、 和《锦绣谷之恋》。

69、“伤痕小说”得名于 的作品 。

70、《平凡的世界》的作者是 。是一部全景式地表现当代中国

生活的长篇小说

71、90年代最具史诗性品格、描述“民族灵魂的秘史”的长篇小说是 。

72、《活着》作者 ,小说主要描写主人翁 一生辛苦多劫的坎坷命运。展现出生活者那种超然释然的人生态度。

73、反映“文革”后中国社会中年问题的最有影响力的作品是 ,主人公是 。

74、 的作品被誉为“小巷文学”。

75、新时期第一部反映体制改革的长篇小说是

76、《红岩》的作者是 和杨益言,歌颂了许云蜂、 等地下工作者的英勇斗争。

77、《林海雪原》的作者是 ,小说故事惊险紧张,富有传奇色彩。

78、史铁生的小说 中, 通过老瞎子和小瞎子的悲剧命运,揭示了人类不屈服于命运的顽强与伟大.

79、 是中国现代“乡土文学”的开创者。

80、 被看作是最后一位“京派”作家,他在20世纪40年代的西南联大时期就曾师从 。

二、判断(55题)

1、在《水浒传》中,绰号为“智多星”的人是吴用,也被称为“赛诸葛”。( )

2、《简•爱》以第三人称叙述,主人公简•爱是孤女,成年后到贵族庄园当家庭教师,她以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家菲尔德的尊敬和爱恋。( )

5 3、《汤姆•索耶历险记》这是鼎鼎大名的作家欧·亨利的名作,发表于1876年,讲述的是十九世纪三、四十年代的故事。主人公是个叫汤姆•索耶的小男孩。( )

4、“18世纪,一个水手和船长在航行中发生冲突,被遗弃在荒岛上,他在与人世隔绝的环境中,独自生活了多年---”此事触发了英国作家笛福的创作灵感,从而写出了《鲁滨逊漂流记》。( )

5、“宴桃源豪杰三结义”为古典名著《三国演义》的第一回。( )

6、高尔基著名的自传体小说三部曲是《童年》《在人间》《我的大学》。( )

7、小说《悲惨世界》是俄国著名的文学家列夫•托尔斯泰的作品。( )

8、清代文学家蒲松龄为自己撰写的座右铭:有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚。苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。对联中典故里的主人公分别是:上联——项羽、 下联——越王勾践。( )

9、“醉打蒋门神”、“大闹飞云浦”„„说的是《水浒》中一位传奇英雄的故事。这位英雄是武松。( )

10、法国罗曼•罗兰写的《名人传》是三位大师级人物的传记,这三位大师是:米开朗琪罗、高尔基、贝多芬。( )

11、中国有一部古典名著,它最早的德文译名是《强盗与士兵》,法文译名是《中国的勇士们》,英文译名是《在河边发生的故事》。这部名著是《西游记》。( )

12、诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例是赤壁之战》( )

13、善于说故事,善于塑造人物,充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张,是《西游记》这部小说的三大成功之处。( )

14、明、清时期由文人独立创作的小说,有施耐庵的《水浒传》、兰陵笑笑生的《金瓶梅》、吴敬梓的《儒林外史》和曹雪芹的《红楼梦》等。( )

15、《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是周瑜、刘备。( )

16、《卖火柴的小女孩》、《灰姑娘》是丹麦作家安徒生的著名童话故事。×

17、杜甫有诗云“出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”,诗中“出师未捷”所指的事是六出祈山讨伐曹魏的诸葛亮( )

18、《世说新语》是我国第一部笔记体小说集。( )

19、《三国演义》是我国第一部描写农民战争的白话小说。( )

20、贾府的“四春”分别是:孤独的元春、懦弱的迎春、精明的惜春、孤僻的探春,取“原应叹息”之意。( )

21、《聊斋志异》在我国古典小说的发展史上达到了艺术巅峰。( )

22、神话是把人神化,传说是把神人化。( )

23、宋代出现了白话小说——“拟话本”就是民间说话人所用的故事的底本。( )

6 24、以语言为载体的中国古代文学,已经具有了3000余年的稳定的、连续的发展历史。( )

25、清代小说家吴敬梓所著的《儒林外史》属”晚清四大谴责小说“之一。( )

26.沈从文小说创造了多种文体形态,其中之一即是自我抒情小说( )

27.战国策派是提倡" 恐怖·狂欢·虔恪" 为创作的" 三道母题" 的流派( )

28.《生死场》是萧红的作品( )

29.鲁迅的小说《狂人日记》、《祝福》、《孔已己》都出自小说集《呐喊》。( )。

30.鲁迅解剖和表现自己战斗、探索、苦闷、彷徨的内心矛盾的作品集是《野草》( )

。 31.我国现代作家“冰心”的笔名源于唐代诗人王昌龄的诗歌《芙蓉楼送辛渐》。( )

。 32.语丝社乡土小说家是冯文炳( )。

33.田汉以浪漫主义情思与象征主义方法写成的象征剧是《南归》( )。

34.蒋光慈的报告文学式的小说是《短裤党》( )。

35.左联成立和解散的时间分别是1931年、1936年( )。

36.1927-1937年间出现了不少小说流派,吴组缃、沙汀、艾芜等属于社会剖析派作家( )

。 37.茅盾小说《动摇》中的胡国光是小资产阶级知识分子( )。

38.《罪恶的黑手》是臧克家的诗( )

39.李劼人是30年代的社会剖析派作家( )

40.小说《啼笑因缘》的作者是张爱玲( )

41.最早倡导无产阶级革命文学的团体是中国诗歌会( )

42.郭沫若的" 漂流三部曲" 指的是《歧路》、《炼狱》、《十字架》( )

43.周作人、废名、萧乾、沈从文等是30年代" 京派" 的代表作家( )

44.艾芜完成于40年代的长篇有《丰饶的原野》、《故乡》、《山野》( )

45.草明属于" 山药蛋" 派作家( )

46.《北京人》是一部具有现代主义色彩的作品有( )

47.《三叶集》的作者是田汉、宗白华和成仿吾( )

48.《八骏图》表现了沈从文√都市文明的嘲讽与批判( )

49.《白杨礼赞》是茅盾的散文代表作之一。( )

50.郁达夫的不少小说以描写" 性苦闷" 为内容,如小说《沉沦》( )

51.《莎菲女士的日记》是丁玲进入解放区以后创作的小说( )

52.包天笑、徐枕亚、李涵秋、李定夷和鲁迅属于鸳鸯蝴蝶派的代表人物( )

53.庐隐的中篇小说《海滨故人》主要描写了下层劳动者的悲剧命运( )。

54.吴组缃的代表作是《一千八百担》、《樊家铺》等( )

55.钱文贵 、张裕民 和程仁是丁玲小说《太阳照在桑干河上》的人物( )。

二、单项选择题(85题)

7 1、下面这首诗选自《三国演义》,它所称赞的人物是( )

藐视吴臣若小儿,单刀赴会敢平欺。当年一段英雄气,尤胜相如在渑池。

A 、诸葛亮 B、黄忠 C、关羽 D、张飞 2、雨果是法国19世纪浪漫主义文学运动的领袖人物,下列哪部作品不属于...雨果的作品( )

A 、《悲惨世界》 B、《巴黎圣母院》 C、《笑面人》 D、《基督山伯爵》

3、小说《少年维特的烦恼》是( )的作品。

A 、歌德 B 、都德 C、大仲马 D 、小仲马

4、我国古代文学名作《世说新语》的作者是谁( )。

A、 刘义庆 B、汤显祖 C、干宝 D、柳宗元

5、《三国演义》“三英战吕布”中的“三英”是指( )

A 、赵云 诸葛亮 关羽 B、赵云 张飞 关羽

C 、刘备 赵云 关羽 D、刘备 关羽 张飞

6、《简爱》和《呼啸山庄》的作者是什么关系? ( )

A 、 姐妹 B 、兄弟 C 、兄妹 D 、姐弟

7、美国女作家玛格丽特·米切尔的《飘》(《乱世佳人》)以哪场大战作背景 ( )

A 、第一次世界大战 B、第二次世界大战

C 、美国南北战争 D、海湾战争

8.下面中国四大古典名著中的人物与情节搭配不当的一项是( )

A 、林黛玉——葬花、焚诗 B、诸葛亮——草船借箭、借东风

C 、鲁智深——醉打蒋门神 D、孙悟空——三借芭蕉扇

9.米兰·昆德拉的第一部长篇小说是:( )

A、《生命中不能承受的生命之轻》 B、《玩笑》 C 、《慢》 D 、《重负》 10、中国古代小说源远流长,小说在唐代叫做( )

A 、传奇 B 、话本 C 、拟话本 D 、小说

11、“维纳斯”是希腊神话中的( )

A 、智慧女神 B 、爱神和美神 C 、自由女神 D 、正义女神

12、下列童话故事中,属于《安徒生童话》的是( )

A 、《白雪公主》 B、《青蛙王子》

C 、《小红帽》 D、《卖火柴的小女孩》

13、 “破釜沉舟”这个成语出于哪次战争?( )

A 、赤壁之战 B 、长平之战 C 、巨鹿之战 D 、官渡之战

14、《老人与海》是美国当代文学大师海明威的顶峰作品,小说中的主人公老渔夫是在等待了多少天之后才捕到鱼的? ( )

A 、86天 B、85天 C、80天 D、84天

8 15、( )是我国第一部长篇章回体历史演义小说。( )

A .《三国演义》 B.《汉书》 C、《水浒传》 D、《史记》 16、下列人物中,不属于...

“欧美三大短篇小说大师”的是( ) A 、(法)莫泊桑 B、(俄)契诃夫

C、(英)狄更斯 D、(美)欧·亨利

17、中国四大古典名著中,下列选项作者与书名不对应的一项是( )

A .罗贯中的《三国演义》 B.吴敬梓的《红楼梦》

C .施耐庵的《水浒传》 D、吴承恩的《西游记》

18、三部曲源于古希腊,指情节连贯的三部悲剧,又称三联剧。现指三部内容各自独立又互相联系的作品。自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》是下列哪位作家的作品( )

A .巴金 B.茅盾 C、巴尔扎克 D、高尔基

19、下面选项中不属于晚清四大谴责小说的是( )

A .吴趼人《二十年目睹之怪现状》 B.关汉卿《窦娥冤》

C 、李宝嘉《官场现形记》 D、刘鹗《老残游记》

20、下列世界文学作品中哪项不是四大吝啬鬼形象( )

A .果戈里《死魂灵》中的乞乞科夫 B.莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克

C 、莫里哀《悭吝人》中的阿巴贡 D、巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台

21、名著《呼啸山庄》是采用了一种什么叙述方法( )

A 、倒叙 B、插叙 C、补叙 D、顺叙

22、下列故事不是《三国演义》中的一项是( )

A. 三顾茅庐 B.三气周瑜 C.桃园三结义 D.三打祝家庄

23、文学史上,有四部《变形记》,其中有一部作品写人变成甲虫的经历。这部作品的作者是( )

A 、阿普列尤斯 B 、契诃夫 C 、奥维德 D 、卡夫卡 24、 “人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候,也不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧——这样,在临死的时候,它能够说:‘我整个的生命和全部精力,都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”保尔·柯察金的这段名言激励着一代又一代的人们。它出自( )

A 、奥斯特洛夫斯基《暴风雨所诞生的》

B 、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》

C 、肖洛霍夫《静静的顿河》

D 、肖洛霍夫《被开垦的处女地》

25、<<西游记>>中的火焰山是今天的( )。

A、吐鲁番盆地 B、四川盆地 C、塔里木盆地 D、柴达木盆地

9 26、中国小说的起源主要有( )

A 神话传说 B 寓言故事 C 史传 D 志人小说

27、古典文学名著《西游记》中,孙悟空最具有反抗精神的故事情节是( )

A. 智取红孩儿 B.三打白骨精

C. 真假美猴王 D.大闹天宫

28、“女娲补天”这则神话出自( )。

A. 《山海经》 B. 《吕氏春秋》 C. 《淮南子》 D. 《说苑》

29、《名人传》的作者( ),是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家。

A. 罗曼•罗兰 B.大仲马 C. 莫泊桑 D. 欧·亨利

30、《一千零一夜》是阿拉伯的民间故事集,又叫作什么?( )

A. 《天方夜谭》 B 《圣经》 C 《玩偶之家》 D 、《十日谈》

31、近年来以魔幻小说《哈里·波特》系列风靡世界的女作家J.K. 罗琳是( )

A 、美国人 B 、英国人 C、法国人 D、德国人

32、20世纪初,罗曼•罗兰为让世人“呼吸英雄的气息”,替具有巨大精神力量的英雄树碑立传,连续写了几部名人传记:《贝多芬传》(1903)、《米开朗基罗传》(1906)和《托尔斯泰传》(1911)(共称《名人传》)等。同时发表了他的长篇小说杰作( ),这是他的代表作,被高尔基称为“长篇叙事诗”。

A. 《约翰·克利斯朵夫》 B.《名人传》

C. 《母与子》 D.《哥拉·布勒尼翁》

33、 “削肩细腰,长挑身材,鸭蛋脸儿,俊眼修眉,顾盼神飞,文彩精华”是描写《红楼梦》中的哪一个人物( )。

A、 林黛玉 B、薜宝钗 C、王熙凤 D、贾探春

34、名著《茶花女》的作者是谁( )。

A、 巴尔扎克 B、大仲马 C、小仲马 D、雨果

35、下列《水浒传》人物中,绰号与相关故事对应正确的一项是( )

A .杨志——青面兽——斗杀西门庆

B .吴 用——智多星——大闹野猪林

C .宋 江——及时雨——怒杀阎婆惜

D .李 逵——黑旋风——智取生辰纲

36、下列选项中不是发生在武松身上的故事是( )

A .血刃潘金莲 B.斗杀西门庆

C .大闹飞云浦 D.风雪山神庙

37、在《水浒传》众多人物形象中,被称为“黑旋风”的是( )

A .鲁智深 B.李 逵 C.宋 江 D.吴 用

38、在《水浒传》众多人物形象中,被称为“青面兽”的是( )

10 A .杨 志 B.吴 用 C.武松 D.鲁智深

39、“万卷经书曾读过,平生机巧心灵,六韬三略究来精。胸中藏战将,腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮,陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是《水浒传》中哪位好汉( )

A .宋江 B.吴 用 C.张飞 D.林冲

40、出师未捷身先死,常使英雄泪满襟。对联中提到的人物是( )

A .杜甫 B.岳飞 C.诸葛亮 D.刘备

41、“小说”之名,始见于( )

A. 《孟子》 B.《庄子》 C.《韩非子》

42、桑提亚哥是海明威的作品 ( )中的人物

A. 《太阳照常升起》 B.《乞力马扎罗的雪》

C. 《老人与海》 D.《丧钟为谁而鸣》

43、5.下列不属于王小波的时代三部曲是什么?( )

A 、《黄金时代》 B、《白银时代》 C、《水晶时代》 D、《青铜时代》

44、下列不属于我国民间文学中的“四大爱情传说”的是 ( )

A .《牛郎织女》 B. 《 孟姜女 》

C. 《梁山伯与祝英台》 D.《 孔雀东南飞 》

45、结合你的读书经历,选出下面说法正确的一项。

在《三国演义》中有一位英雄,他曾温酒斩华雄、千里走单骑、刮骨疗毒,被后人敬仰并尊为中国的“武圣”,这位英雄是( )

A.赵云 B. 关羽 C. 张飞 D. 马超

46、下列作家、作品和作品中的人物搭配完全正确的一项是( )

A. 罗贯中——《红楼梦》——林黛玉 B.施耐庵——《水浒传》——鲁提辖

C. 吴承恩——《三国演义》——曹操 D.曹雪芹——《西游记》——孙悟空

47、下列对名著欣赏的有关表述不正确的一项是( )

A. 《水浒传》中,武松因“景阳冈打虎““倒拔垂杨柳”成为中国文学中勇敢与力量的象征。

B. 老舍在《骆驼祥子》中精心刻画了祥子这个勤劳、朴实、憨厚的下层劳动者形象。

C. 《卖火柴的小女孩》寄寓了安徒生对孤苦无助的孩子无限的关爱和同情。

D. 《西游记》是我国最成功的带有童话神话色彩的文学巨著,给人们带来了无限博大的想象空间,深受中外读者的喜爱。 48、莫泊桑的成名作是( )。

A. 《俊友》 B. 《羊脂球》 C. 《娜娜》 D. 《论文集》

49、下列不是吝啬鬼的是 ( )

A 、严监生 B、葛朗台 C、 希礼 D、阿巴贡

50、曾被高尔基称为“人类为自己所建造的三座纪念碑”的三位是( )

A 、莎士比亚、巴尔扎克、普希金

11 B 、莎士比亚、巴尔扎克、托尔斯泰

C 、莎士比亚、莫泊桑、托尔斯泰

D 、莎士比亚、莫泊桑、普希金

51.下列哪项不属于’小说三要素’之一? ( )

A 、 人物 B 、时间 C 、故事情节 D 、环境描写 52.在鲁迅的小说中,把封建社会归结为“一部吃人的历史”,并在结尾喊出“救救孩子”的呼声的小说是( )

A 、《祝福》 B、《阿Q 正传》 C、《故乡》 D、《狂人日记》

53、下列作品中,不属于...

巴金“激流三部曲”的是( ) A 、《家》 B、《春》 C 、《秋》 D 、《冬》

54、“荷花淀派”和“山药蛋派”是我国现代文学史上的影响很深的两个文学流派,其代表作家分别是( )

A 、孙犁 赵树理 B 、丁玲 沈从文

C 、赵树理 孙犁 D 、沈从文 丁玲

55.以下作品中,合称为“农村三部曲”的有( )。

A 、《幻灭》、《动摇》、《追求》 B、《春蚕》、《秋收》、《残冬》

C 、《惶惑》、《偷生》、《饥荒》 D、《青龙潭》、《香稻米》、《五奎桥》

56.台湾文学作品的感情基调是什么?( )

A 、乡愁 B、爱情 C、社会批判 D、

57.香港科幻小说的代表作家是谁?( )

A 、张小娴 B、亦舒 C、卫斯理 D、高阳

58.其历史题材长篇小说被郭沫若称为" 小说的近代史" 的作家是( )

A .沙汀 B.艾芜 C.张天翼 D.李劼人

59.张爱玲最擅长叙说“家史性”的故事,下列不是她公认的代表作是( )

A .《沉香屑:第一炉香》 B、《倾城之恋》

C 、《金锁记》 D、《荷花淀》

60. “创造社”是由郭沫若和谁一起发起组织的( )。

A 、 胡适 B、矛盾 C、郁达夫 D、闻一多

61.金庸小说《天龙八部》的书名有什么含义( )。

A 、 武术招式 B、佛教名词 C、宗教派别 D、人物绰号

62.巴金《爱情三部曲》中结构最完整、人物心理剖析最深刻的一部是( )

A .《雾》 B.《雨》 C.《电》 D.《火》

63.谁被称为新感觉派的" 圣手" ?( )

A .穆时英 B.刘呐鸥 C.施蛰存 D.叶灵凤

64.赵树理的哪部小说被誉为" 解放区文艺代表之作" ?( )

12 A .《小二黑结婚》 B.《李有才板话》

C .《李家庄的变迁》 D.《孟祥英翻身》

65.中国现代文学史上第一部长篇小说是( )

A .《她怅望着祖国的田野》 B.《梅岭之春》

C .《木马》 D.《冲积期化石》

66.中国现代文学史上最早表现了女大学生们生活的作品是( )

A .《莎菲女士的日记》 B.《海滨故人》

C .《丽石的日记》 D.《沦落》

67.萧红的哪部小说被鲁迅称作" 力透纸背的,北方人民于生的坚强,于死的挣扎" 的作品?( )

A .《八月的乡村》 B.《呼兰河传》

C .《生死场》 D.《马伯乐》

68、葛薇龙是张爱玲哪部小说中的人物?( )

A .《沉香屑:第一炉香》 B.《沉香屑:第二炉香》

C .《倾城之恋》 D.《金锁记》

69、文学革命后出现的第一个新文学社团是( )

A .文学研究会 B.创造社 C.湖畔诗社 D.春柳社

70、沈从文以哪部短篇小说的发表为标志分为前后两个时期?( )

A .《丈夫》 B.《牛》 C.《柏子》 D.《炉边》

71、鸳鸯蝴蝶派的主流从题材、内容上来说是( )

A .言情小说 B.黑幕小说 C.武侠小说 D.侦探小说

72、茅盾描写从" 五四" 到" 五卅" 一代知识分子心灵历程的长篇小说是( )

A .《蚀》 B.《虹》 C.《路》 D.《霜叶红似二月花》

73、在现代文学史上,主要以田园牧歌风格著称的小说家是( )。

A 、废名 B、张爱玲 C、芦焚 D、凌叔华

74、他也生于北京一个贫农家庭。他的小说堪称典型的市民文化小说,具有浓厚的“北京味儿”,以通俗化的幽默为重要特征的讽刺色彩,是他的小说的又一个重要特色。他的代表作是《骆驼祥子》。 ( )

A、茅盾 B、钱钟书 C、老舍 D、丁玲

75、《骆驼祥子》的主要情节线索是( )

A .祥子买车的" 三起三落" B.虎妞与祥子的感情纠葛

C .虎妞、祥子与刘四的矛盾冲突 D.祥子与刘四、虎妞的矛盾冲突

76、艺术形象" 祁家老太爷" 出自哪部小说? ( )

A 、《 四世同堂》 B 、《骆驼祥子》 C 、《家》 D 、《月牙儿》

77、一直称自己是" 乡下人" 的作家是( )

13 A .王统照 B.赵树理 C.沈从文 D.柳青

78、“寻根文学”的首倡者是谁?( )

A 、阿城 B、韩少功 C、王安忆 D、张抗抗

79、新时期文学的开山之作是 ( )

A 、刘心武的《班主任》 B、卢新华《伤痕》

C 、叶辛《蹉跎岁月》 D、张贤亮《灵与肉》

80、开了“改革文学”的先河的作品( )

A 、《花园街五号》 B、《乔厂长上任记》

C 、《沉重的翅膀》 D、《新星》

81、不属于“新写实小说”的代表作家有( )

A 、刘恒 B、刘震云 C、池莉 D、刘索拉

82、. 高晓声的小说创作中最具影响的人物典型是谁?( )

A 、陈奂生 B、牛百岁 C、禾禾 D、小月

83、. 迄今为止两次获得茅盾文学奖的作家是谁?( )

A 、阿来 B、张洁 C、贾平凹 D、麦家

84、下列那部作品没有获得“茅盾文学奖”( )

A 、《平凡的世界》、B 、 《穆斯林的葬礼》 C、《尘埃落定》 D、《狼图腾》

85、下列不属于史铁生的作品的是 ( )

A 、《门外青山》 B、《命若琴弦》C 、《我与地坛》 D、《合欢树》

四、多项选择题 (30题)

1、高尔基的自传体三部曲包括哪三部作品。( )

A .《我的大学》 B.《童年》 C.《家》 D.《在人间》

2、以下作品获过诺贝尔文学奖的是 ( )

A 、海明威《老人与海》 B、肖洛霍夫《静静的顿河》

C、川端康成《雪国-千鹤-古都》 D、萨-贝克特《等待戈多》。

E 、托尔斯泰《战争与和平》

3、《钢铁是怎样炼成的》是双目失明、全身瘫痪的全苏联作家奥斯特洛夫斯基在病床上历时三年才写成的作品。下列选项中,我们从小说主人公保尔身上能学到的高尚品格有( )

A .为理想而献身 B.固执己见

C .顽强奋斗 D.自强不息、奋发向上

4、海明威的著名作品有 ( )

A 《老人与海 》 B《乞力马扎罗山上的雪 》

C 《太阳照常升起 》 D《永别了, 武器 》

5、古典文学名著《西游记》中有许多脍炙人口的故事,选出出自该书故事的选项

14 ( )

A .真假美猴王 B.三调芭蕉扇 C.车迟国斗法 D.三打白骨精

6、以下哪几部小说部是法国作家的作品: ( )

A .《喧哗与骚动》 B.《约翰·克利斯朵夫》

C .《儿子与情人》 D.《布登博洛克一家》

7、下列描写了" 守财奴" 形象的作品有( )。

A. 《威尼斯商人》 B. 《高老头》 C. 《高利贷者》 D. 《幻灭》 E. 《死魂灵》

8、法国作家罗曼•罗兰的《名人传》包括了( )等多部传记。

A. 《约翰·克利斯朵夫》 B.《贝多芬传》

C .《米开朗基罗传》 D.《托尔斯泰传》

9、下列作家与作品对应正确的是 ( )

A 、斯汤达尔(司汤达)--《巴黎圣母院》 B、巴尔扎克--《人间喜剧》

C 、福楼拜--《羊脂球》 D、狄更斯--《双城记》

10、下面选项中,所给人物外号与人物相符的有 ( )

A .杨志——青面兽 B.吴 用——智多星

C .宋 江——及时雨 D.李 逵——黑旋风

11、莫泊桑下列作品中的中短篇小说有 ( )

A. 《羊脂球》 B. 《我的叔叔于勒》 C. 《项链》 D. 《漂亮朋友》 E、《一生》

12、《人间喜剧》的主要部分是 ( )。

A. 分析研究 B. 风俗研究 C. 哲学研究 D. 私人生活场景

13、下面关于《水浒传》表述正确的选项有( )

A .水泊梁山108个英雄好汉,其中天罡星36人,地煞星72人。

B .本书采取了先合后分的链式结构,使小说的故事情节环环相扣,头绪众多而线索分明。

C .语言上,小说采用古白话,所以本书语言描写生动形象,活灵活现。

D 、人物形象鲜明生动,惟妙惟肖。

14、《红楼梦》中“金陵十二钗”非常有名,请选出下面是“金陵十二钗”的人物 ( )

A .贾惜春 B.史湘云 C.秦可卿 D.巧姐

15、诸葛亮是《三国演义》中的主要人物,请选出有关诸葛亮的故事( )

A .舌战群儒 B.草船借箭 C.挥泪斩马谡 D.七擒孟获

16.新文学早期出版的以苏俄见闻为题材的报告文学集有( )

A .《包身工》B .《赤都心史》

C .《白种人--上帝的骄子》 D.《饿乡纪程》

17.文学革命中倾向于现实主义的文学社团有 ( )

A .语丝社B .莽原社C .未名社D .沉钟社

18.下列作家中哪些属于20年代" 问题小说" 作家?( )

15 A .冰心B .王统照C .庐隐D .许地山

19.下列属于老舍的作品的有( )。

A 、《离婚》 B、《老张的哲学》 C、《四世同堂》 D、《骆驼祥子》 E、《寒夜》

20.下列对解放区文学创作评价正确的有( )

A .《新儿女英雄传》是章回体小说 B.《原动力》是解放区第一部工业题材小说

C .《平汉路工人破坏大队》的作者是柯仲平D .《种谷记》是柳青的第一部长篇小说

21.哪本书并非韩寒体作?( )

A 《三重门》 B《三重门外》 C《像少年啦飞驰》 D《绝对零度》

22.下列哪些是20年代" 乡土文学" 作家?( )

A .鲁彦B .许杰C .沈从文D .台静农

23.巴金的《爱情三部曲》由哪三个中篇组成?( )

A .《雾》B .《雨》C .《电》D .《火》

24.下列哪些作品是中国现代文学的奠基之作,是中国小说现代化的卓越开端?( )

A .《呐喊》B .《故事新编》C .《沉沦》D .《彷徨》

25.下列哪些作品被视为现代报告文学的滥觞?( )

A .《饿乡纪程》B .《包身工》C .《赤都心史》D .《一九三六年春在太原》

26.冰心" 爱的三部曲" 是( )

A .《超人》B .《烦闷》C .《分》D .《悟》

27.下列作品中,属于" 东北作家群" 创作的有( )

A .《八月的乡村》B .《松花江上》C .《鴜鹭湖的忧郁》D .《科尔沁旗草原》

28.下列对新文学作家的评价正确的有( )

A .张天翼是讽刺暴露文学的先锋B .老舍是现代文学史上最杰出的幽默小说家

C .徐志摩是现代文学史上最杰出的抒情诗人

D .叶圣陶是现代文学史上最有成就的" 教育小说家"

29.下列哪些作家属于20年代乡土文学作家?( )

A .鲁彦B .许杰C .王统照D .台静农

30.造成骆驼祥子悲剧的原因有( )

A .黑暗的社会制度B .虎妞的诱骗C .祥子的小农意识D .祥子的心理弱点

五、简答题10题

1、章回小说中的回目是对该回内容的概述。下面是《水浒》回目中的几个句子, 请任选一句, 依据施耐庵《水浒》的内容, 将所选句子扩展成一段故事简介。(不少于50字)

2、《人间词话》中提到的“三种境界”具体是哪三种?

3、" 黑色幽默" 的艺术手法有哪些

4、浅析简爱的性格特征

5.请从成立时间、成员、主张和创作倾向等方面简要回答什么是“文学研究会”。

16 6.为什么说《呐喊》、《彷徨》开创和奠定了中国现代文学的现实主义传统?

7.沈从文湘西题材的小说是怎样表现人性美的?

8、请简要分析巴金家庭小说的创作特色。

9.请简要谈谈老舍对新文学的重要贡献。

10.浅析《活着》怎样体现中国式的生存哲学

附:小说题答案

一、 填空题(80题)

1、 白骨精、天宫、美猴王、芭蕉扇

2、 《会真记》 元稹

3、 《三国演义》《水浒传》《西游记》《金瓶梅》

4、 《尤利西斯》 《荒原》

5、 托尔斯泰、贝多芬

6、 《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》,冯梦龙

7、 《初刻拍案惊奇》《二刻拍案惊奇》,凌濛初

8、 ①林冲 ②猪八戒 ③诸葛亮

9、 《庄子》 《左传》 《韩非子》

10、

三国演义 11、

《安娜 卡列尼娜》 《复活》 《战争与和平》 12、

“冰山原则” 13、

曹操 刘备 14、

李逵、武松 15、

曹操奸绝、孔明智绝、关羽义绝 16、

徐庶 周瑜 黄盖 17、

英、夏洛蒂•勃郎特 18、

《水浒传》 19、

《水浒传》 《西游记》 20、

《聊斋志异》 21、

《猎人笔记》 22、

高尔基、《在人间》、《我的大学》 23、

阿廖沙 24、

星期五 25、

《基督山伯爵》《茶花女》 26、 《巴黎圣母院》 《悲惨世界》

27、“一派出色的小说家。”

17 28、刘姥姥

29、梁山英雄排座次; 魂聚蓼儿洼

30、《石头记》,贾宝玉、林黛玉、薛宝钗,贾、王、史、薛

31、施耐庵、元末明初、章回体长篇白话、一百零八、三十六、七十二

32、武松、武松打虎

33、吴用、智取生辰纲

34、、《水浒传》、假货

35、《二十年目睹之怪现状》 《官场现形记》

《老残游记》 《孽海花》 36、时迁、花荣、戴宗

37、《百年孤独》

38、志人小说

39、“风俗研究”“哲理研究”“分析研究”

40、东北

41、周树人 《呐喊》

42、《论小说与群治的关系》

43、《京华烟云》

44、《腐蚀》

45、李尧棠 《家》)、(《春》)、(《秋》 觉新

46、《啼笑因缘》 樊家树

47、" 丰收成灾"

48、扛鼎之作

49、沈从文 林徽因

50、吴孙甫 赵伯韬

51、华北地区 斯大林文学奖

52、《春蚕》、(《秋收》)、《残冬》

53、萧涧秋

54、反封建

55、《骆驼祥子》《四世同堂》 《茶馆》

56、钱钟书

57、《边城》

58、左联(或" 中国左翼作家联盟" )

59、《风云初记》 荷花淀派

60、革命历史斗争题材、农村土地革命题材

61、琼瑶的言情小说、古龙的武侠小说、

62、梁斌

18 63、《金锁记》、《倾城之恋》

64、《暴风骤雨》

65、《射雕英雄传》、《笑傲江湖》、《天龙八部》、

66、笑书神侠倚碧鸳

67、杨沫 知识分子

68、《荒山之恋》、《小城之恋》

69、卢新华《伤痕》

70、路遥 西北农村

71、陈忠实《白鹿原》

72、余华 福贵

73、谌容《人到中年》、陆文婷

74、陆文夫

75、张洁《沉重的翅膀》

76、罗广斌 江姐

77、曲波

78、《命若琴弦》

79、 鲁迅

80、汪曾祺 沈从文

二、 判断题55题

1、 对2、错3、错4、对5、对

6、对7、错8、对9、对10、错

11、错12、对13、对14、错15、错

16、错17、对18、对19、错20、错

21、错22、错23、对24、对25、错

26、错27、对28、对29、错30、对

31、对32、对33、对34、对35、错

36、对37、错38、对39、错40、错

41、错42、对43、对44、对45、错

46、对47、错48、对49、对50、对

51、错52、错53、错54、对55、对

三、单项选择题(85题)

1、C2、D3、A4、A5、D

6、A7、C8、C9、B10、A

19 11、B12、D13、C14、D15、A

16、C17、B18、D19、B20、A

21、B22、D23、D24、B25、A

26、A27、D28、A29、A30、A

31、B32、A33、D34、C35、C

36、D37、B38、A39、A40、C

41、B42、C43、C44、D45、B

46、B47、A48、B49、C50、B

51、B52、D53、D54、A55、B

56、A57、C58、D59、D60、C

61、B62、B63、A64、A65、D

66、B67、C68、A69、A70C

71、A 72、B73、A74、C75、A

76、A77、C78、B79、A80、B

81、D82、A83、B84、D85、A

四、多项选择题30题

1、ABD 2、ABCD

3、ACD 4、ABCD

5、ABCD 6、ACD

7、AE 8、ABD

9、BCD 10、ABCD

11、ABC 12、 ABC

13、ACD 14、ABCD

15、ABCD 16、 BD

17、ABC 18、 ABCD

19、ABCD 20、ABCD

21、BD 22、ABD

23、ABC 24、AD

25、AC 26、ABD

27、ABCD 28、ABD

29、ABD 30、ABCD

五、简答题10题

1、答:①景阳冈武松打虎 ②武松斗杀西门庆 ③林冲棒打洪教头 ④林冲雪夜上梁山

20 ⑤鲁提辖拳打镇关西 ⑥花和尚倒拔垂杨柳

2、答:①第一重: “昨夜西风凋碧树,独上高楼,望断天涯路”、

②第二重:“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”、

③第三重:“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处”

3、答:①特殊的幽默风格. 具体表现为使悲剧的内容采取了喜剧的处理手法痛苦和不幸也成了开玩笑的对象, 即以喜剧的形式表现悲剧的内容。

②" 反英雄" 式的人物. 这些反英雄形象怀疑和否定一切传统价值, 但又有一定的追求。

③" 反小说" 的叙事结构法. 采用暗示, 烘托, 对比, 比喻, 象征等手法, 给人一种扑朔迷离之感。 ④特殊的题材. 如在科技领域发掘题材, 或选择意义不明的, 摇摆不定的来写。

4、答:简爱的性格特征是:

①自尊、叛逆和反抗

②感情炽烈,敢于追求真正完整的爱情

③意志坚强,智慧过人

5、答:①中国现代最早的新文学社团,成立于1921年1月。

②主要成员有沈雁冰(茅盾)、叶绍钧(叶圣陶)、周作人、郑振铎、朱自清、冰心、许地山、王统照、庐隐、老舍等。

③主张“文学为人生”。

④倾向现实主义,对现实主义文学的发展做出重要贡献。

6、答:①直面人生,正视现实,如实描写,毫无讳饰。

②描写了旧社会不幸的人们的各种人生悲剧,暴露封建主义吃人的本质。

③关怀人民大众的生活命运," 揭出病苦,引起疗救的注意" 。

7、答:①沈从文的湘西题材小说,表现人性美,代表作是《边城》。

②《边城》用人性描绘一个瑰丽、温馨的" 爱" 与" 美" 的天国,人性皆真皆善皆美。没有阶级与阶级斗争。

③通过翠翠等人物的生活与爱情的描写,塑造" 美" 的化身翠翠、" 善" 的化身老船夫等人物形象,歌颂美好的人性。

8、答:①是把家庭置于社会之中,通过家庭这个窗口来反映社会。

②表现了社会转型期两代人之间的矛盾冲突。

③善于通过爱情和婚姻生活,展示人物的思想性格,探索家庭和社会问题。

9、答:①以文化批判的视野和思想启蒙的主旨深化和扩充了新文学的主题思想。

②老用全部作品构筑起北平市民社会的全景图。

③为新文学贡献了一种新的美学范式——幽默俗白,在高雅文学和通俗文学之间探索了一条成功之路。 10、答:①、乐天的性格 忍耐和受难中的人性光辉

②悲悯的情怀 苦难和死亡的主题

21 ③内心的真实 零度情感的叙述

《开卷有益》知识竞赛试题(散文部分)

一、填空题(共73题) 1、按 的不同,散文可分为叙事散文,抒情散文,议论散文,散文的特点是 。它常用的表现手法有象征,联想,衬托, 等。

2、《论语》由 编篆而成。是一部优秀的 体散文集,比较集中地反映了孔子 的思想。

3、我国文学史上第一篇文学理论论文是 的《典论•论文》)。

4、《论语》中,子贡问孔子:“有一言可以终身行之者乎?”孔子说: “其恕乎! 。

5、“五十步笑百步”这一寓言故事是出自 这部著作。

6、被苏轼称为“文起八代之首”的文学家是 。

7、公安派的代表人物是 。他们的核心主张是 。

8、春秋三传:是指解释《春秋》的 、 、 三部书的合称。 9、明代散文家 的散文做到既明丽清净, 又刻琢精工。《西湖七月半》、《湖心亭看雪》是他的代表作。

10、茅 盾原名 ,字雁冰, 所描写的是西北的高原上极普遍的一种树,堪称茅盾在40年代抒情散文杰作。

11、 冰心,原名 ,我们学过她的作品有《在寄小读者》,和 。

12、台湾文学作品的感情基调是 。

13、 成语“一叶落知天下秋”,出自于《 ·说山》 14、《庄子》代表道家庄周 的主张。具有奇幻的想象力和敏锐的观察力,文章富于文学趣味。

15、 以歌颂数学家陈景润著称的报告文学是徐迟的 。

16、唐宋八大家是唐宋时期八大散文代表作家的合称,即唐代的 ,柳宗元和宋代欧阳修,三苏(苏洵, ,苏辙), ,曾巩。

17、二十年代九十年代初以来,由于 出版《文化苦旅》一书,开创了一种新的散文写作潮流,被称为 ,普遍呼唤理性精神的复归。

18、建国初三大散文家是 、 、 。

19、顷步,同“跬步”,即 步,相当于今天的 步。

20、毕淑敏以中篇小说处女作 一举成名。《补天石》、《阿里》、《君子于役》等 的作品震撼文坛

21、《史记》全书共一百三十篇。由十二 、十表、八书、三十 、七十 五个部分组成。因其再史学和文学上的成就,被鲁迅誉为 。

22、“二十四史”中的前四史是指 、 、《后汉书》、 。

23、周朝出现了最早的记事散文 和记言散文 。

24、汉代出现了一种新的文体 ,兼具诗歌和散文的双重性质。最著名的为 的《子虚》、《上林》,极尽夸张之能事。

22 25、著名学者王蒙在《我很重要》一书里的扉页中所说“她有一种对于人的关怀和热情的悲悯化为冷静的处方的集道德、文学、科学与一体思维方式”。恰恰是这种 构成毕淑敏散文的独特风貌。

26、余光中的散文《听听那冷雨》,借助 手法,使形象在奇妙的联想中得到凸现。

27、“二十四史”从 开始、到 结束?

28、在中国古代,散文是指有别于 的所有文体,包括 、 史书在内,一律称之为散文。

29、被誉为亦秀亦豪的台湾散文家是 。

30、明代散文流派众多,有以三袁为代表的 ,以钟惺、谭元春为代表的 ,以归有光等 等。

31、中国古代散文发展的三个高峰,分别是: ,出现了以 为主体的第一个创作高峰; ,出现了以 为代表的第二个灿烂的高峰; ,出现了一个以 为代表的第三个创作高峰。

32、鲁迅不仅是一位小说家,也是一位散文大家,他所创作的 是我国第一部现代散文诗集。

33、建国17年,抒情散文你的创作掀起高潮,冰心创作了 、杨朔创作了《荔枝蜜》、《茶花赋》、刘白羽创作了 ,还有徐迟的 、翦伯赞的 等。

34、东山魁夷, 国作家、画家。

35、东山魁夷与同时期获诺贝尔文学奖的 被称为文坛“双璧”。

36、《一片树叶》不仅仅写一片树叶,其实作者写了三个场景即 、对战争岁月的回忆和观赏庭前树叶 。

37、东山魁夷的散文有常人很难描绘出的意境和独特的风格,除了《一片树叶》外,还有《听泉》、 等文章也是如此。

38、《孤独散步者的遐想》是卢梭继 后的续篇。

39、卢梭是 国著名的启蒙思想家、哲学家和教育家。

40、卢梭是 世纪启蒙运动最卓越的代表人物之一。

41、著名的 国诗人歌德说:“伏尔泰结束了一个时代,而卢梭则开始了一个时代。”

42、《孤独散步者的遐想》是卢梭以 形式写下的随笔集。

43、在《孤独散步者的遐想》中作者为我们描绘了比埃湖中 岛的自然风光。

44、法国浪漫主义小说主要有 的社会小说、大仲马的通俗小说、乔治. 桑的田园小说和凡尔纳的科幻小说。

45、《冬天之美》是法国女作家 的作品。

46、《昆虫记》是法国著名科普作家 所写, 真实地记录了昆虫的本能与习性。

47、《昆虫记》共 大册, 每册包含若干章, 每章详细描绘一种或几种昆虫的生活。

48、《哈尔兹山游记》是德国大诗人、大思想家 所写。

49、《假如我有三天光明》的作者是美国著名作家 。

50、《假如我有三天光明》中大篇幅记录了 老师,是在老师的耐心帮助下主人公寻回了生活的希望,获得了成功。

51、日本散文具有鲜明的东方文化特色, 往往篇幅短小精致, 显示了无穷的智慧和哲理, 如德富芦花的 等。

52、马丁·路德·金有一篇著名的演讲辞,题目是 。

23 53、法国作家罗曼·罗兰的《名人传》包括了《贝多芬传》, ,《米开朗基罗

传》。

54、二十世纪外国诗歌与散文相结合的散文诗出现了诸如 的《海燕之歌》、《鹰之

歌》那样的佳作名篇。

55、《一片树叶》抒发了作者内心的情怀和对 的感悟。

56、珍惜生命,生命中每一缕阳光的普照,让我扬起自信的头颅;

珍惜生命,生命中________________________________ 。( 模仿造句)

57、《论人类不平等的起源和基础》是由法国著名思想家 所写。

58、小小的田螺们会沿着池底轻轻地、缓缓地爬到岸边,小心翼翼地张开它们沉

沉地盖子,眨巴着眼睛,好奇地张望着这个水中乐园。

这句话用了 修辞手法。

59、微雨乍晴,我看到树枝上缀满粒粒珍珠,那样光洁,那样莹润。这句话用了 修

辞手法。

60、根据表达方式的侧重点不同,散文可分为叙事散文、抒情散文和 散文等。

61、我们学过的课文中如 就是叙事散文。

62、散文的主要特点是 。

63、“书籍是人类进步的阶梯”, 这句名言出自 。

64、世界上最古老的寓言是 。

65、《钢铁是怎样炼成的》的主人公是 。

66、《罗密欧与朱丽叶》的作者是 。

67、 世纪被称为“浪漫主义的世纪”。

68、被列宁称为“俄国革命的一面镜子”的作家是 。

69、葛朗台是 有名的吝啬鬼形象。

70、 是与拜伦齐名的英国诗人,《解放的普罗米修斯》是其最优秀的作品。

71、《德国,一个冬天的童话》是德国诗人 的代表作。

72、安徒生是丹麦著名童话作家, 、《卖火柴的小女孩》等都是脍炙人口的名篇。

73、十九世纪美国著名的民主诗人惠特曼,其诗集 ,对我国新诗产生过影响。

二、判断题(对的打√,错的打×)(共61题)

1、“形散而神不散”是散文最显著的特点。 ( )

2、题材广泛是散文在内容上的特点。 ( )

3、散文不需要写真人真事。 ( )

4、散文大致可以分为叙事散文、抒情散文和说明散文三类。 ( )

5、鲁迅先生的《藤野先生》是一篇以写人为主的记叙散文。 ( )

6、《资治通鉴》是我国最大的一部编年体通史。 ( )

7、《游褒禅山记》是苏轼所著。 ( )

8、 文章《捕蛇者说》、《黔之驴》和《伤仲永》皆出于唐散文家柳宗元之手。( )

9、我国现代作家“冰心”的笔名源于唐代诗人王昌龄的诗歌《芙蓉楼送辛渐》。( )

10、高尔基的《海燕》,茅盾的《白杨礼赞》,冰心的《樱花赞》都属于抒情散文。 ( )

11. 小品文是一种富于抒情或哲理意味的短小散文,如韩愈的《祭十二郎文》、欧阳修的《醉

24 翁亭记》。 ( )

12、传记文学是一种以艺术的手法来描述真实人物的历史与性格的叙事散文,如《史记》中的《廉颇蔺相如列传》、《项羽本记》等。 ( )

13、《绿》是一篇叙事散文,写游历梅雨潭的印象。 ( )

14、《背影》是一篇回忆性抒情散文,抒写了平凡而动人的父子之情。 ( )

15、 《白杨礼赞》与《想北平》是茅盾在四十年代的抒情散文杰作。 ( )

16、《故乡的野菜》表现作家对故乡的感情,既给人以知识,又给人以艺术的享受。 ( )

17、中国现代散文,发端于伟大的五四新文化运动。 ( )

18、杂文和随笔,都是说理性散文。 ( )

19、《石钟山记》,选自《苏东波全集》,石钟山,在湖北省鄱阳湖东岸。 ( )

20、鲁迅《从百草园到三味书屋》,朱自清《荷塘月色》是以“我”为主的散文名篇。 ( )

21、《项脊轩志》的作者归有光是宋代著名的古文家。 ( )

22、《六国论》是三苏中的“苏辙”所著。 ( )

23、散文是一种最适于抒写作者主观情感心灵的文学样式。 ( )

24、散文是一种“自我”的文学,“个性”的文学。 ( )

25、郁达夫是当代著名小说家,诗人。 ( )

26、刘白羽,北京人,我国近代著名作家,《长江三峡》节选自他的长篇散文《长江三日》。 ( )

27、王羲之,有“书圣”之称,世称“王右军”,《兰亭集序》是他的名著。( )

28、陶渊明,西晋诗人,散文家,有《桃花源记》、《归去来兮辞》。 ( )

29、“三人行,必有我师焉”出自《论语. 述而》。 ( )

30、《灯下漫笔》选自巴金的抒情散文。 ( )

31、余秋雨的散文集有《文化苦旅》、《山居笔记》、《文明的碎片》、《爱的踪迹》等。 ( )

32、《朝花夕拾》是鲁迅的一本回忆散文集,共收10篇作品。 ( )

33、《昆虫记》是德国著名科普作家法布尔的巨著。 ( )

34、《昆虫记》是科学散文集。 ( )

35、《论语》是语录体散文。 ( )

36、司马迁是伟大的历史家,散文家。 ( )

37、但丁、拜伦、歌德、普希金分别是法国、英国、德国、俄罗斯的著名诗人。( )

38、凡尔纳,是科学幻想小说家。( )

39、韩麦尔是歌德《最后一课》中的人物。( )

40、从文学知识角度分析,《孔乙己》中的“我”与《我的叔叔于勒》中的“我”都是作者

25 虚构出来的人物形象。( )

41、《麦琪的礼物》的作者是美国作家欧·亨利。( )

42、奥楚蔑洛夫是苏联作家契诃夫所著《变色龙》中的主人公,这篇小说紧扣“变”刻画了沙皇忠实走狗的丑恶嘴脸,揭露了资本主义社会的黑暗腐朽。( )

43、世界文学画廊中四大吝啬鬼是夏洛克、葛朗台、阿巴公、泼留希金。( )

44、《荷马史诗》是古希腊两部著名史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的总称,相传为荷马编订而名。( )

45、剧本《威尼斯商人》《悭吝人》《玩偶之家》的作者依次是:英国的莎士比亚、法国的莫里哀、德国的易卜生。( )

46、歌德的代表作《浮士德》在世界文学史上享有崇高的声望。( )

47、易卜生是挪威著名剧作家,《玩偶之家》即是他的代表作。( )

48、寓言是带有劝喻或讽刺性的故事。通常把深刻的道理寄于简单的故事之中,如《伊索寓言》、《刻舟求剑》等。( )

49、荷马,传说中的古希腊盲诗人。( )

50、《竞选州长》《伪君子》的作者分别是马克•吐温、莫里哀。( )

51、狄更斯是16世纪英国批判现实主义文学家。他的代表作有自传体长篇小说《大卫•科波菲尔》。( )

52、《爱弥儿》由卢梭所写。( )

53、雨果是现实主义作家。( )

54、《孤独散步者的遐想》是一部随笔集,共十二篇。( )

55、在《神秘的池塘》里,作者充满对昆虫的爱,怀着对微小生命的爱和尊重去描写甚至歌颂它们。( )

56、《昆虫记》共十大册,描绘了多种昆虫如蜘蛛、螳螂、蝎子、蝉、蟋蟀等的生活。( )

57、《昆虫记》语言严肃认真,提醒人们要关爱小生命。( )

57、《孤独散步者的遐想》(五)中,作者以生动优美的语言为我们描绘了日内瓦湖的风光。( )

59、《孤独散步者的遐想》(五)中,作者体验真正幸福的来源是自己的心灵。( )

60、《孤独散步者的遐想》这部游记形式的随笔集,作者最终没有写完就病了。( )

61、卢梭在《孤独散步者的遐想》中最真实的体现了他真诚、淳朴、爱自然、爱人类的形象。( )

三、单项选择题(共74题)

1、以下属于我国第一部古典散文集的是( )

A 、《史记》 B、《汉书》 C、《诗经》 D、《尚书》

2、下列选项中,倡导中唐古文运动的是( )

A 、司马迁 B、柳宗元 C、韩愈 D、欧阳修

3、“二十四史”在体例上属于( )史书。

26 A 、编年体 B、纪传体 C、国别体 D、纪事本末体

4、柳宗元的山水游记中最富盛名,代表了我国古代山水文学的最高成就的是( )

A 、《小石潭记》 B、《永州八记》 C、《柳州八记》 D、《石钟山记》

5、“一门三父子,都是大文豪,诗赋传千古,峨眉共比高”中的“三父子”指的是( )

A 、“三曹”(曹操、曹丕、曹植) B、“三班”(班彪、班固、班昭)

C 、“三苏”(苏洵、苏轼、苏辙) D、“三袁”(袁宗道、袁宏道、袁中道)

6、下列选项中,属于我国第一部语录体散文的是( )

A 、《诗经》 B、《春秋》 C、《论语》 D、《国语》

7、以下不属于朱自清的作品的是( )

A 、《荷塘月色》 B、《背影》 C、《春》 D、《故都的秋》

8、以下不属于毕淑敏的散文的是( )

A 、《今世的五百次回眸》 B、《我很重要》

C 、《朝花夕拾》 D、《素面朝天》

9、什么时候适合用“七月流火”来形容? ( )

A 、炎炎夏日 B、夏去秋来 C、春去夏来 D、秋去冬来

10. 、“破釜沉舟”这个成语出于哪次战争?( )

A 、赤壁之战 B 、长平之战 C 、巨鹿之战 D 、官渡之战

11、“直栏横槛,多于九土之城郭”一句中,“九土”指的是( )

A 、中原 B、九泉 C、九州 D、九郡

12、“新文学运动”开始了白话散文的创作,形成峻冷峭拔风格的作家是 ( )

A 、胡适 B、鲁迅 C、朱自清 D、冰心

13、 一下不属于“桐城三祖”是哪一位?( D )

A 、方苞 B、姚鼐 C、刘大櫆 D、康有为

14、1948年6月,抗议美国扶持日本和拒绝接受“美援”面粉的宣言上签名,其散文语言洗练,文笔秀丽,爱设文眼的现代散文家是( )

A 、茅盾 B、朱自清 C、老舍 D、郭沫若

15、主张“人性本善”的是孟子,那么,主张“人性本恶”的是谁( )

A、 老子 B、孔子 C、孙子 D、荀子

16、 我国历史上‘卧薪尝胆’的典故,讲的是哪位君王的故事( )

A、 楚庄王 B、晋文公 C、吴王阖闾 D、越王勾践

17、下列作者中,属于台湾散文作家的是 ( )

A 、林徽因 B、菡子 C、杨绛 D、林清玄

18、“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”一句,所用的修辞手法是( )

A 、借喻 B、通感 C、拟人 D、夸张

19、“欲以究天人之际,通古今之变,成一家之言”语出自( )

A 、班昭《为兄上书》 B、司马迁《报任安书》

C 、杨恽《报孙会宗书》 D、邹阳《狱中上梁上书》

20、林海音的散文《城南旧事》以低沉的笔调描写出( )的段段往事。

A 、台湾 B、上海 C、北京 D、重庆

21、奥地利作家茨威格笔下的《世间最美的坟墓》的主人是( )

27 A. 马克思 B.托尔斯泰 C.莎士比亚 D.巴尔扎克

22、“正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人”一句所用的修辞手法( )

A 、比喻 B、通感 C、排比 D、博喻

23、不负民族气节,在苏门答腊被害的现代著名作家是:( )

A 、沈从文 B 、郁达夫 C 、徐志摩 D 、柔 石

24、“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”一句出自( )

A 、叶圣陶 B、文天祥 C、郭沫若 D、鲁迅

25、下列哪一部作品属于儒家经典“四书五经”的“五经”? ( )

A 、《大学》 B、《中庸》 C、《论语》 D、《春秋》

26、水利工程奇迹都江堰是在哪一时期建造的( )

A、 春秋 B、东汉 C、晋代 D、战国

27、《世间最美的坟墓》中,“今天,在这个特殊的日子里”,“特殊的日子”指的是( )

A 、托尔斯泰的诞辰 B、托尔斯泰逝世100周年纪念日

C 、托尔斯泰诞生100周年纪念日

28、古代“六艺”,是指“礼、乐、射、御、书、数”,其中“御”是指( )

A 、下棋 B、种花 C、武术 D、驾车

29、 明代以后廷试的前三名依次是( )。

A 、 榜眼 状元 探花 B、状元 探花 榜眼 C 、状元 榜眼 探花

30、“冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”中的“冠者”、“童子”分别指的是( )

A 、成年人和七八岁的儿童 B、戴帽子的人和七八岁的儿童

C 、成年人和不到20岁的少年 D、成年人和五六岁的儿童

31、" 民为贵,社稷次之,君为轻" 一语出自( )

A 、《论语》B 、《孟子》C 、《战国策》D 、《墨子》

32、有人说:“这是一本会让你哭的书。”,有人说:“这不是一本书,而是一个父亲用感情的一砖一瓦垒起来的一座坟。”的是下列哪本书? ( )

A 、《妞妞-一个父亲的札记》 B、《傅雷家书》

C 、《苦难不在人间》 D、《风土与山河》

33、“率妻子邑人来此绝境”中,“妻子”指的是( )

A 、男子的配偶 B、妻子儿女 C、妻子和儿子 D、妻子的儿子

34、以下被誉为“白洋淀派”的代表作家是( )

A 、赵树理 B、艾青 C、孙犁 D、刘白羽

35、《谏太宗十思疏》是( )写给唐太宗的奏章。

A 、房玄龄 B、魏征 C、杜如晦 D、邹忌

36、滕王阁的旧址在现在的( )

A 、浙江温州 B、山西大同 C、江西赣州 D、江西南昌

37、“项庄舞剑,意在沛公”这个成语出自( )

A 、《过秦论》 B、《六国论》 C、《鸿门宴》 D、《阿房宫赋》

38、“山麓”指的是( )

A 、山脚 B、山坡 C、山腰 D、山顶

39、写在文章前的文字叫“序”,写在文章后的文字叫“( )”

28 A 、后序 B、说明 C、后言 D、跋

40、下列不属于记人散文的一项是 ( )

A 、鲁迅的《藤野先生》 B、吴伯箫的《记一辆纺车》

C 、朱德的《母亲的回忆》 D、许地山的《落花生》

41、“一支一眼望不到头的队伍缓慢地、肃穆地向前移动着。我站在队伍里,胸前别着一朵 小白花,小白花正中嵌着我的照片,别人和我一样,也都佩戴着嵌有自己的照片的小白花。”选自于周国平的下列那篇散文 ( )

A 、哲学家和他的妻子 B、流浪者和他的影子

C 、告别遗体的队伍 D、小公务员之死

42、《邹忌讽齐王纳谏》一文,选自于下列那部古代散文? ( )

A 、《左传》 B、《国语》 C、《春秋》 D、《战国策》

43、由刘德华主演的大片《墨攻》的思想精髓来自于下列哪个诸子百家的思想 ( )

A 、墨家 B、道家 C、儒家 D、法家

44、巴金先生对“文革”进行深刻反思的散文著作是 ( )

A 、《寒夜》 B、《憩园》 C、《随想录》 D、《怀念萧珊》

45、下列不是俄国作家的是:

A 、泰戈尔 B 、普希金 C 、高尔基 D 、契诃夫

46、东山魁夷的散文是与其画作融为一体的。他用极其简洁而又澄净的文字,记录了他对自然的沉思、人生的感悟。下列属于东山魁夷作品的是 ( )

A 、《听泉》 B、《断肠亭记》 C、《古都的风貌》 D、《自然与人生》

47、我们平时常说“如果冬天来了,春天还会远吗?”请问,这句名言出自于英国的哪位作家?

A、雨果 B 、拜论 C 、雪莱 D 、普斯金

48、下列童话中,属于爱徒生童话的是( )

A 、《白雪公主》 B、《青蛙王子》 C、《小红帽》 D、《卖火柴的小女孩》

49、娜拉是下列哪部文学作品中的典型( )

A 、《麦琪的礼物》 B、《玩偶之家》 C、《罗亭》 D、《项链》

50、下列俄国作家中唯一以短篇小说创作登上世界文坛高峰的是( )

A 、屠格涅夫 B、高尔基 C、契诃夫 D、列夫·托尔斯泰

51、下列说法有误的是( )

A 、福楼拜,法国作家,代表作有《包法利夫人》等。

B 、契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫具有“变色龙”的特点。

C 、《汤姆索亚历险记》《竞选州长》的作者都是美国的马克·吐温。

D 、莎士比亚是欧洲文艺复兴时期法国杰出的戏剧家和诗人,他的四大悲剧是《李尔王》《哈姆莱特》《威尼斯商人》《罗密欧与朱丽叶》。

52、下列搭配不正确的一项是( )

A 、莎士比亚——《威尼斯商人》——英国

B 、海明威——《老人与海》——美

C 、莫里哀——《李尔王》——德

D 、 司汤达——《红与黑》——法

29 53、下列有关文学常识的表述不正确的一项是( )

A 、世界名著《哈姆雷特》《羊脂球》《母亲》《竞选州长》的作者依次是莎士比亚、莫泊桑、高尔基、欧·亨利。

B 、凡尔纳,法国小说家,写有许多科学幻想小说。

C 、司汤达、列夫·托尔斯泰、狄更斯的代表作品依次是《红与黑》《复活》《双城记》。

D 、《狼和小羊》《灰姑娘》《海的女儿》分别是俄国作家克雷洛夫的寓言,德国作家格林的童话,丹麦作家安徒生的童话。

54、下面对文学名著的点评不正确的一项是( )

A 、《格列佛游记》是英国杰出的讽刺小说。

B 、《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲。

C 、《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊热衷于航海,性格坚毅。他在小人国、大人国历险多年,吃尽千辛万苦,却没有得到财富。

D 、《水浒》中的英雄性格各不相同,但在“义”这一点上却是共同的。晁盖劫取生辰纲是“义”,宋江私放晁盖是“义”,鲁提辖拳打镇关西也是“义”。

55、下列不属于卢梭的作品的是( )

A 、《爱弥儿》 B、《忏悔录》 C、《红与黑》 D、《社会契约论》

56、下列作品、作家及体裁对应都正确的一项是( )

A 、《堂吉诃德》——塞万提斯——小说

B 、《上尉的女儿》——普希金——小说

C 、《威尼斯商人》——莎士比亚———诗歌

D 、《警察和赞美诗》——惠特曼———小说

57、下列有关文学常识的表述不正确的一项是( )

A 、19世纪下半叶法国现实主义作家都德,在小说《最后一课》中成功地塑造了一个爱国知识分子形象——韩麦尔。

B 、左拉是19世纪法国著名的自然主义作家。

C 、英国著名小说家莫泊桑,是世界短篇小说巨匠,《项链》是他的成名作。

D 、曾获得诺贝尔文学奖的罗曼. 罗兰是法国作家。

58、下列有关文学常识的表述不正确的一项是( )

A 、意大利文艺复兴时期的著名作家薄伽丘,是人文主义的代表人物,他的短篇小说集《十日谈》对后世欧洲文学影响很大。

B 、西班牙作家塞万提斯的《堂吉诃德》为世界文学画廊添了浓浓的一笔,直到今天,只要有人生活在虚妄的幻想中,被现实碰得头破血流,人们往往会称他为“堂吉诃德”。

C、奥地利著名作家卡夫卡,其作品具有浓厚的神秘主义色彩,开西方现代主义文学的先河,代表作有《变形记》等。

D、德国伟大的诗人和思想家歌德,其自传体小说《少年维特之烦恼》深受青年读者的喜爱。

59、下列不是东山魁夷的作品的是( )

A 、《一片树叶》 B、《听泉》 C、《冬天之美》 D、《与风景对话》

60、下列莎士比亚的剧作中不属于悲剧的是( )

A 、《麦克白》 B、《李尔王》 C、《威尼斯商人》 D、《奥赛罗》

61、下列作家中不属于现实主义文学代表人物的是( )

A 、果戈理 B、塞万提斯 C、裴多菲 D、马克·吐温

30 62、下列不属于列夫托尔斯泰的作品是( )

A 、《战争与和平》 B、《套中人》 C、《安娜卡列尼娜》 D、《复活》

63、 下列外国作家、作品、国别对应错误的一项是( )

A、伏契克——《警察和赞美诗》——英

B、歌德——《少年维特之烦恼》——德

C、巴尔扎克——《人间喜剧》——法

D、哈代——《德伯家的苔丝》——英

64、18世纪早期,英国作家笛福的小说反映了资产阶段上升时期敢于进取追求财富的冒险精神,请问这部小说的名称是什么?

A 、《鲁滨孙飘流记》 B、《巴黎圣母院》 C、《人间喜剧》

65、我们都知道《老人与海》是美国当代文学大师海明威的顶峰作品,哪年获得诺贝尔奖的?

A 、1953年 B、 1950年 C、1954年

66、现在的中学生都喜欢看侦察小说,那《福尔摩斯探案集》是谁的作品呢?

A 、柯南道尔 B、哈代 C、巴尔扎克

67、他在生活底层长大,后来和战友们一道策马扬刀,南征北战,在社会主义建设时期与恶劣的自然条件顽强斗争,表现了极大的智慧和积极性,当他病魔缠身躺在病床上时则克服困难,开始创作,继续为党和人民工作。这个著名的文学形象就是保尔 ,作品是奥斯特洛夫斯基的( )

A 、《钢铁是怎样炼成的》 B、《战争与和平》 C、《酒神》 D、《死魂灵》 68、“知识就是力量”是英国哪个著名的哲学家、思想家的名言(A )。

A、 培根 B、居里夫人 C、达尔文 D、牛顿

69、在《老人与海》中,海明威着力刻画的“硬汉子”形象是( )

A、杰克 B、圣地亚哥 C、亨利 D、曼努埃尔

70、下列哪一作家是苏联作家?( )。

A 、狄更斯 B 、高尔基 C、巴尔扎克 D 、托尔斯泰

71、被誉为“短篇小说之王”的作家是( )。

A 、莫泊桑 B 、屠格涅夫 C、左拉

72、下列哪一作品是日本作品?( )。

A 、《罗摩衍那》 B、《源氏物语》C 、《天方夜谭》 D 、《春香传》

73、 歌德的代表作是( )。

A 、《阴谋与爱情》 B、《解放了的普罗米修斯》

C 、《少年维特之烦恼》 D、《德国——一个冬天的童话》

74、下面对几种文体的有关常识叙述得不正确的一项是( )

A 、诗歌形式多样,就表达方式说,有抒情诗、叙事诗和说理诗;就体裁说,有旧体诗和新诗。

B 、散文这种体裁,精粹简练,形式自由,能够比较迅速地反映生活。

C 、小说的三要素是人物、故事情节和自然环境。

D 、戏剧的种类很多。根据不同的艺术形式和表现手法,可以分为话剧、歌剧、舞剧等。

三、多项选择题(共30题)

1、下列对象中,不属于“峨冠博带”所特指的对象的是( )。

31 A 、孔子 B、屈原 C、秦始皇 D、苏轼

2、王安石在《游褒禅山记》中,提出达到目标的三个必要条件是( )。

A、志 B、火 C、物 D、力

3、古人所谓“浮屠”和“庐冢”即为( )。

A 、佛塔 B、和尚 C、坟墓 D、寺院

4、下列选项中,属于唐宋八大家中的唐朝文学家是( )。

A 、欧阳修 B、柳宗元 C、韩愈 D、王安石

5、《阿房宫赋》的作者是( ),他与( )并称为“小李杜”。

A 、杜牧 B、杜甫 C、李白 D、李商隐

6、茅盾的农村“三部曲”指的是( )。

A 、《春蚕》 B、《子夜》 C、《秋收》 D、《林家铺子》 E、《残冬》

7、“灭六国者,六国也”中,“六国”指的是( )。

A 、齐 B、鲁 C、燕 D、赵 E、吴 F、魏 G、韩H 、楚国

8、下列表述中,与老舍有关的是( )。

A 、满族 B、生于北京 C、代表作《背影》 D、人民艺术家

9、长江三峡是下列( )的合称,简称三峡。

A 、崆岭峡 B、瞿塘峡 C、神女峡 D、巫峡 E、西陵峡

10、下列作品中,属于老舍的剧本的是( )。

A 、《骆驼祥子》 B、《四世同堂》 C、《龙须沟》 D、《茶馆》

11、对“杜鹃枝上杜鹃啼”一句的解说正确的有( )。

A 、前一“杜鹃”是树名 B、后一“杜鹃”是鸟名

C 、前一“杜鹃”是花名 D、后一“杜鹃”是兽名

12、周国平即是一位哲学家,也是一位散文家,他的作品总是充满对社会深邃的思考。下列属于周国平散文的有( )。

A 、《幸福的悖论》 B、《爱书家的乐趣》

C 、《寻求智慧的人生》 D、《困惑与坦然》

13、下列不属于孔丘之后儒家最有权威的代表人物的有( )。

A 、老子 B、孟子 C、荀子 D、墨子

14、下列人物形象属于《鸿门宴》中的有( )。

A 、樊哙 B、范增 C、项伯 D、晏子 E、陈涉

15、孟子思想体系的核心是( )。

A 、仁 B、义 C、礼 D、智

16、“阴”和“阳”是一对相反的概念,下列说法正确的是( )。

A 、山南水北谓之阳 B、山北水南谓之阴

C 、山北水南谓之阳 D、山南水北谓之阴

32 17、《鸿门宴》中,项羽和刘邦双方各有一个“奸细”,他们分别是( )。

A 、范增 B、项伯 C、项庄 D、曹无伤

18、诸子百家是后世对先秦学术思想人物和派别的总称,当时所有的流派共有( )等。

A 、儒家 B、道家 C、墨家 D、法家

19、下列成语出自《鸿门宴》的有( )。

A 、人为刀俎,我为鱼肉 B、项庄舞剑,意在沛公

C 、劳苦功高 D、百密一疏

20、下列对“青红皂白”的“皂”解释错误的是( )。

A 、黑色 B、褐色 C、绿色 D、灰色

21、作者从高尔基父亲逝世开始,到母亲逝世为止,恰是作者5岁到7岁的童年生活阶段。书中充满了残酷恐怖的生活故事。这部作品合称“自传体三部曲”。分别为( )。

A 、《在人间 》 B、《童年》 C、《钢铁是怎样炼成的》 D、《我的大学》

22、罗曼. 罗兰是法国著名作家和社交活动家。20世纪初,为名人作传,三部英雄传记是( )。

A 、《贝多芬传》B 、《列宁传》 C、《开朗米棋罗传》 D、《托尔斯泰传》

23、找出下列句子用了相同修辞手法的是( )。

A 、樱花仰望着月亮,月亮俯视着樱花。

B 、在池塘的深处,水甲虫在活泼地跳跃着。

C 、池塘在阳光下,犹如一个辽阔神秘而又丰富多彩的世界。

D 、在这个地方你还会见到水蝎,只见它交叉着两肢,在水面上悠闲地作出一副仰泳的姿势。

24、下列人物形象中,属于欧洲文学中著名的吝啬鬼形象的有( )。

A 、夏洛克 B 、阿巴贡 C、答丢夫 D 、泼留希金 E、欧也妮·葛朗台

25、莫泊桑下列作品中的短篇小说有( ) 。

A 、《我的叔叔于勒》 B、《项链》

C 、《漂亮朋友》 D、《一生》

26、下列属于法国浪漫主义作家的是( )。

A 、雨果 B、高尔基 C、凡尔纳 D、乔治. 桑

27、对下列各句所使用的修辞判断有误的一项是( )。

A 、那融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来,像千百条闪耀的银练。(比喻)

B 、处在这种境地,人能享有什么呢? (对偶)

C 、无边的草原是这样平展,就像风平浪静的海洋。(拟人)

D 、我和一群可爱的小鸭子们一起漫步到池畔,它们都穿着鲜黄色的衣裳,活泼地在水中打闹、洗澡。(拟人)

28、关于《神秘的池塘》正确的是( )。

A 、由法国著名作家法布尔所写。

33 B 、节选自《昆虫记》。

C 、文章是书信体

D 、在对池塘小动物的描写中,作者做到细致入微,令人赞叹。

29、下列属于日本散文的是( )。

A 、《假如给我三天光明》

B 、《听泉》

C 、《一片树叶》

30、古希腊神话中神的特点是( )。

A 、神人同形 B、性格鲜明 C、七情六欲样样具备

D、长生不死 五、简答题(共11题)

1、 简述散文的概念。

2、散文的特点是什么?

3、谈谈先秦诸子的发展概况及特点。

4、简述《论语》的文学价值。

5、“古文运动”有哪些基本主张?

6、什么叫文化大散文

7、说说日本散文的特点

8、分析《一片树叶》的主旨

9、简答《昆虫记》的写作特色

10、简答《关于宁静与遐想的思考》的主要内容。

11、归纳浪漫主义散文的基本特点

12、简答《关于宁静与遐想的思考》的主要内容。

参考答案:

一、填空

1、表达方式、形散而不散神、对比

2、孔子的弟子及其再传弟子、语录体、“仁”、“礼”

3、曹丕

4、己所不欲,勿施于人

5、《孟子》

6、韩愈

7、“三袁”即袁宗道、袁宏道和袁中道 性灵说

8、《左传》、《公羊传》和《谷梁传》

9、 张岱

10、沈德鸿,《白杨礼赞》

11、谢婉莹、《小桔灯》

12、乡愁

34 13、 淮南子

14、“无为而治”

15、《哥德巴赫猜想》

16、苏轼、王安石

17、余秋雨 “文化大散文” 18、杨朔、秦牧、刘白羽

19、 半步 一步 20、《昆仑殇》《“昆仑系列”》

21、本纪、世家、列传、史家之绝唱,无韵之离骚

22、《史记》、《汉书》、《三国志》

23、《春秋》、《尚书》 24、赋司、马相如

25“集道德、文学、科学与一体思维方式”

26、通感

27、《史记》、《明史》

28、韵文、骈文经、传

29、张晓风

30、“公安派” “竟陵派” “唐宋派”

31、春秋战国时、诸子散文和史传散文、秦汉时期、《史记》、唐宋时期、“唐宋八大家”

32、《野草》

33、、《樱花赞》、《长江三日》、《黄山记》、《内蒙访古》等。

34、日本

35、川端康成 36、观赏圆山夜樱

37、《风景对话》 38、《忏悔录》

39、法国 40、18世纪

41、德 42、日记

43、圣皮埃尔岛 44、雨果

45、乔治. 桑 46、法布尔

47、十 48、海涅

49、海伦凯勒 50、沙莉文

51、自然与人生 52、我有一个梦想

53、《托尔斯泰传》 54、高尔基

55、生命 56、略

57、卢梭 58、拟人

59、比喻 60、议论

61、略 62、形散而神不散

63、高尔基 64、《伊索寓言》

65、保尔 66、莎士比亚

67、19 68、列夫托尔斯泰

69、《守财奴》 70、雪莱

71、海涅 72、《皇帝的新装》 73、《草叶集》

二、判断题

1、√2、√ 3、×4、×5、√6、√ 7、× 8、× 9、√ 10、√11、√

35 12、√ 13、√ 14、√15、×16、√ 17、 √ 18、√ 19、× 20、√ 21、×

22、× 23、√ 24、√ 25、×26、27、√ 28、× 29、√ 30、× 31、×

32、√ 33、× 34、√ 35、√ 36、√ 37、× 38、√ 39、× 40、√

41、√ 42、√ 43、√ 44、√ 45、× 46、√ 47、√ 48、√

49、√ 50、√ 51、× 52、√ 53、× 54、× 55、√ 56、√

57、×58、× 59、√ 60、× 61、√

三、单项选择题

1、D 2、C 3、B 4、B 5、C

6、C 7、D 8、C 9、B 10、C

11、C 12、B 13、D 14、B 15、D

16、D 17、D 18、B 19、B 20、C

21、B 22、D 23、B 24、D 25、D

26、D 27、C 28、D 29、C 30、C

31、B 32、A 33、B 34、C 35、B

36、D 37、C 38、A 39、D 40、B

41、C 42、D 43、A 44、C 45、A

46、C 47、C 48、D 49、B 50、C

51、D 52、C 53、A 54、C 55、C

56、A 57、C 58、D 59、C 60、C

61、C 62、B 63、A 64、A 65、C

66、A 67、A 68、B 69、B 70、B

71、A 72、B 73、C 74、C .

四、多项选择题

1、ACD 2、ACD 3、B C 4、B C 5、A D

6、ACE 7、ACDFG 8、ABD 9、BDE 10、CD

11、BC 12、A B C D 13、ACD 14、ABC 15、AB

16、AB 17、BD 18、ABCD 19、ABC 20、BCD

21、ABD 22、ACD 23、ABD 24、ABDE 25、AB

26、ACD 27、BC 28、ABD 29、BC 30、ABCD

五、简答题

1、 答:从广义讲,散文是泛指那些不讲究骈偶押韵的文体。今天我们所说的散文是与小说、

戏剧、诗歌并称的一种文学体裁,专指用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景、喻理的短小精悍的文艺性文体。

2、 答:散文的主要特点是“形散而神不散”。

所谓“形散”,一般指散文取材十分广泛自由,不受时间和空间的限制。“形散”还体现在表达方式的灵活多样。所谓“神不散”,主要是要求立意高远,主题集中。无论散文的内容如何广泛,表现方法多么灵活,都应围绕一定的中心,为中心思想服务。

3、 答:三个阶段:春秋末、战国初为第一阶段,代表作有《论语》、《墨子》,文章多为语

录体,或为简明的议论短章。战国中期为第二阶段,代表作是《孟子》、《庄子》,逐渐由语

36 录体发展为对话式论辩文与专题论文。战国后期为第三个阶段,《荀子》、《韩非子》是其代表作,其文章都是宏篇巨制的专题论文,完善了论说文的体制。

特点:思想上,它们都坚持独立思考,各抒己见,放言无惮。语言上,它们都善用比兴,深于取象。

4、 答:《论语》的文学价值首先表现在它对孔子及其门人弟子等性格形象的塑造上。其次,

《论语》言简意赅,朴素生动,富有哲理和情感色彩,形成一种平易雅正、隽永含蓄地语言风格。另外《论语》记言,多用口语,通俗浅显。

5、答:(1)主张“文道合一”,即要求内容与形式的统一,文为道服务。一方面“文以明道”,强调文章要贯穿儒道的精神,具有阐发儒道的作用。(2)主张文体革新。既充分意识到“文”的作用,博采前人遗产,又强调创新。指出学习古文辞应“师其意不师其辞”,反对模仿因袭,主张“词必己出”。(3)提出不平则鸣的思想。

6、答:文化大散文:一个特定的概念,从《文化苦旅》开始出现。这类散文主要有四个方面特点:

一是取材上的文化性。

二是文化意识强烈,即是明确地从文化角度和以文化意识来神和表现描写对象。

三是文化解剖具有穿透力,即能够以独立的文化思考和深刻的文化思想来解剖事物的特征和开掘现象的本质。

四是行文上的具有文化韵味,包括行文风格、语言、描写手段、文史知识的运用等多方面。

7、

答:日本散文融抒情、哲理、叙事于感觉之中,通过特别的人情味表达出来,具有鲜明的东方文化特色。篇幅短小精致,透视人生的本质、宇宙的奥秘。

8、 答:即使是一片普通的树叶,哪怕最平凡的最渺小的风景也有生死轮回的变化。让人触动心灵,感悟生命,感悟人生,珍爱生命。

9、答:《昆虫记》以充满人性的昆虫为主人公,融知识性、趣味性和思想性于一体,多采用拟人、比喻等手法,语言生动活泼,充满盎然的情趣。

10、答:作者以音乐般优美的旋律,生动细腻的笔触,为我们描绘了比埃尔湖中圣皮埃岛的自然风光,和自己在这个几乎与世隔绝的小岛上,如何怡然自得,体验真正的幸福。

11、答:(1)强调主观性。崇尚自然,表现自我。浪漫主义的主观性具体表现为重视抒情性,强调敏感性,推崇想象力。

(2)追求理想主义。追求自由,热爱自然美,追求神奇感。

(3)采用夸张、比喻、拟人等手法。

12、作者以音乐般优美的旋律,生动细腻的笔触,为我们描绘了比埃尔湖中圣皮埃岛的自然风光,和自己在这个几乎与世隔绝的小岛上,如何怡然自得,体验真正的幸福。

37 《开卷有益》知识竞赛试题(诗歌部分)

一、填空题(共85题)

1、伟大的文学家鲁迅先生的“ ”告诉我们文学起源于人们的劳动。

2、在文学的源头上, 、音乐、舞蹈是三位一体的。

3、 是始于秦代的专门掌管音乐的官署,它的具体任务是制定乐谱,培训乐工,搜集歌词。

4、人们将写词称为填词,说明大多数词是在有了 后填写的,所以,词就有了词牌。

5、 是我国第一部诗歌总集, 共有 篇作品。《诗经》中的国风,共分周南. 召南. 王风等, 雅分为大雅和 ,颂分为《周颂》. 《鲁颂》和《商颂》三部分。

6、《诗经》是我国古代诗歌 风格的源头。

7、人们称《诗经》的“风、雅、颂、赋、比、兴”为“ ”。

8、文学史上把南朝著名的山水诗诗人 和 并称为“ ”。

9、屈原的楚辞则是我国古代诗歌 风格的鼻祖。

10、 是《湘君》的姊妹篇。

11、 ,汉代最为盛行,《孔雀东南飞》是代表作之一。

12、东汉末年的 ,在《文心雕龙》中被刘勰称为“五言之冠冕”。

13、“三曹、七子”创“ ”,诗风慷慨悲凉,苍劲雄浑。

14、魏晋南北朝时期最著名的诗人是 ,他开创了“田园诗风”。

15、王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王被后人称为“ ”。

16、高适、岑参等为代表开创了盛唐时期的 派。

17、孟浩然等为代表开创了盛唐时期的 派。

18、晚唐时期的“小李杜”指杜牧和写无题诗出名的 。

19、南唐后主 成就颇高,《虞美人》中的 “恰似一江春水向东流”的国仇家恨似乎家喻户晓。

20、词至宋代进入全盛时期,苏轼、辛弃疾等为代表开创了 词风。

21、宋代,以柳永、李清照、姜夔等为 派代表。

22、著名的 是关汉卿、郑光祖、马致远和白朴。

23、清末,梁起超等人倡导的“ ”。

24、郭沫若的 宣告了现代文学新诗的开始。

25、北岛、顾城、舒婷等是新时期“ ”代表。

26、杜甫的“三吏”是指 、 、 三首诗

27、意大利诗人 的《神曲》中古时期至文艺复兴转变时期的艺术高峰。

28、文艺复兴时期的“诗圣”是意大利诗人 。

29、柳永的《望海潮》是描写城市—— 的名作?

30、《解放了的普罗米修斯》的作者是被恩格斯誉为“ ”的雪莱。

31、被称为“俄国诗歌中的太阳”的是 。

32、、诗歌是通过 传达感情的。

33、东晋田园诗人陶渊明,不仅 写得好,其辞赋与散文也写得有特色,最为有名的是《五柳先生传》、《归去来兮辞》、 。

34、孔子在论《诗经》时说:“《诗三百》,一言以蔽之,曰, 。”

38 35、《湘夫人》是楚地祭祀 的乐歌。

36、湘君和湘夫人的故事是神话传说,相传,湘君就是古帝舜,湘夫人就是 的两个女儿,即娥皇与女英。

37、号称“语不惊人誓不休”的 是唐代最著名的三大诗人之一,被后人誉为“诗圣”。

38、自己戏称“奉旨填词柳三变”的是北宋时期婉约派词人 。

39、桃花落,闲池阁, ,锦书难托。

40、元散曲指金元时期的 和套数。

41、郭沫若的第一本诗集 ,堪称中国现代新诗的奠基之作。

42、周作人的 因彻底抛弃旧诗词旧格律体而被胡适评为“新诗中的第一首杰作”。

43、文学史上称 、 、 、 四位诗人为“湖畔诗人”。

44、新月派又称新格律诗派,其代表诗人有 、 等。

45、闻一多提出“新诗格律化”的主张,鼓吹诗的“三美”,即 、 、 。

46、在《海燕之歌》中,高尔基以“ ”作为胜利的预言家的呐喊。

47、普希金,19世纪俄罗斯伟大民族诗人,被誉为“ ”。

48、但丁,意大利伟大诗人,文艺复兴的先驱。其代表作为叙事长诗 。

49、艾青诗歌的中心意象是 和 。

50、象征主义始于法国的19世纪下半叶的诗歌运动,其最早的作品是 的《恶之花》诗集。

51、七月派的代表诗人有 、 、 等。

52、拜伦,英国积极浪漫主义诗人的杰出代表。代表作品有长篇政治讽刺诗 。

53、作为朦胧派的代表诗人,顾城的作品有 、 等。

54、惠特曼,美国最伟大的民主诗人。他的代表作 创立了自由诗体,开一代诗风。

55、西方文学史上最古老的经典作品是古希腊的两部史诗: 、

56、雪莱的“抒情诗三部曲”是 、 和 。

57、“白洋淀诗派”的主要成员有 、 、 、 等。

58、英国诗人弥尔顿的代表作是 。

59、歌德所作的“史诗性的巨著”是长诗 。

60、拜伦的以政治和社会问题为题材的诗作是 、 。

61、1917年,《新青年》刊出胡适的 ,代表着现代诗歌诞生。

62、胡适 出版,是中国文学史上首次出现个人新诗集,此后更多的诗人开始白话诗的创作。

63、文学研究会的代表诗人有 、 、 、 等。

64、1923年,胡适、徐志摩、闻一多、梁实秋、等成立 ,提倡现代格律诗。

65、卞之琳、何其芳、李广田三人出版合集 ,因此被称为“汉园三诗人”。 66、1925年,受法国象征主义的影响,以 为代表的中国早期象征诗派出现。

67、马雅可夫斯基的第一部“纲领性的作品”是长诗 。

68、文学研究会的主要成员朱自清、叶绍钧(叶圣陶)、刘延陵、俞平伯等在上海成立了现代文坛上第一个新诗社团是 。

69、前期的创造社主张自我表现和个性解放,具有浓重的唯美抒情倾向。以创造社为核心所形成的诗歌流派也称为 。

39 70、以“中国的湖畔派诗人”自居的三位诗人于1922年出版了第一本诗歌合集,书名为 和 。

71、九叶诗人于1981年出版了 ,也因此而得名。

72、中国现实主义泛指20世纪50年代至70年代全国报刊杂志上出版的诗歌,代表诗人有 、 等。

73、新现代主义诗群,也称为现代派诗群,其代表诗人有 、 等。

74、 曾经是台湾最大持续时间最长的诗歌文学社团,在20世纪60年代成为超现实主义的聚集地。

75、新现实主义主要中坚力量是 、 、 等。

76、法国浪漫主义文学运动的领袖雨果的 写于革命运动高涨时期,带有鲜明的时代烙印。

77、雨果于1883年发表的诗集 ,被认为是法国诗歌和世界文学中最丰富最完美的抒情诗歌之一。

78、普希金创作的诗体小说是 。

79、被称为“现代美国诗歌之父”的是 。

80、俄国田园派诗人叶赛宁出版的第一部诗集是 。

81、叶芝出版的第一本诗集是 ,这部诗集的题材和语言都带有爱尔兰的地方色彩。

82、艾略特的代表作为长诗 ,表达了西方一代人精神上的幻灭,被认为是西方现代文学中具有划时代意义的作品。

83、前期象征主义以法国为中心,主要代表有 、 等。

84、后期象征主义超越了法国,主要代表有 、 、 等。

85、 以诗歌作品描述新边塞风情,歌颂西部精神为主。

二、判断题(共50题)

1、用唯物史观看文学的产生,那“杭育、杭育”的劳动号子就是人类最早、最真、最美的诗歌。( )

2、词是谱了曲子唱的,所以,每首词都既有题目,又有词牌。( )

3、《诗经》内容分为“风、雅、颂”三部分,表达手法上主要用“赋、比、兴”。这就是人们通常说的“六艺”。( )

4、“三曹七子”中的“七子”指的是“建安七子”,即孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢。( )

5、“前不见古人,后不见来者”,是陈子昂《登幽州台歌》中的诗句。( )

6、文学史上被称为“诗鬼”的是唐代诗人李贺。( )

7、提出文章“合为时而著,歌诗合为事而作”文学主张的是杜甫。( )

8、《世界上最远的距离》是英国著名诗人雪莱的作品。( )

9、诗歌中的意象,分而言之,象是诗歌中所描写的客观物象,意则是诗人通过客观物象试图传达给读者的主观情感。( )

10、月是中国古代文学中的一个传统意象,月缺月圆常被用于表现人的悲欢离合。( )

11、《诗经》中的“比”就是“”托物兴词”,即先假托被的事物,以引出所要描写的事物。( )

40 12、《迢迢牵牛星》是选自《诗经》“十五国风”中的诗歌。( )

13、“斑竹”上的斑点相传是舜帝的妻子痛失丈夫的泪水所凝结。( )

14、“鸟何萃兮蘋中,罾何为兮木上”,两种反常现象用作比兴,突出了湘君内心的无限的失望和强烈的困惑。( )

15、“江山代有才人出,各领风骚数百年”,句中的“风骚”原意均为一种诗体,“风”属于民歌类的诗歌,“骚”即楚辞骚体诗。( )

16、律诗讲究诗歌的格律,不仅每一首诗的句数,每一句的字数有规定,而且讲究平仄和押韵。律诗共八句,四联,其中首联和颔联必须对仗。( )

17、“东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华”中的“钱塘”指的是钱塘江。( )

18、俞文豹《吹剑录》云:“柳郎中词,只合十七八女郎,执红牙板,歌‘杨柳岸,晓风残月’。学士词,须关西大汉,铜琵琶,铁棹板,唱‘大江东去’”。这两句分别取意柳永的《雨霖铃》和苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。( )

19、王国维的《人间词话》是论词的文艺理论书籍。( )

20、《墙头马上》是元代著名文学家白朴的散曲作品。( )

21、白朴的《天净沙·秋》被后人誉为“秋思之祖”。( )

22、“东风恶”,一语双关,含义丰富。明指带来百花凋敝的自然界之风,暗指导致陆游夫妻离分的陆母势力。( )

23、“羌管弄晴,菱歌泛夜”,此处用互文,意即昼夜笙箫歌舞。( )

24、明朝人胡应麟在《诗薮》中称杜甫的《秋兴·玉露凋伤枫树林》为“古今七言诗之冠”。( )

25、以“三曹”“七子”为代表的建安诗风慷慨悲凉,刚健有力,被称为“建安风骨”。 ( ) 26、1921年6月,郭沫若和成仿吾、郁达夫等人组织了“文学研究会”。 ( )

27、“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明”的作者是汪国真。( )

28、艾青,原名蒋海澄。1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》,轰动诗坛。( )

29、1923年冰心出版的《繁星》与《春水》,引起了人们对“小诗体”的关注与兴趣。( )

30、湖畔派原指19世纪英国的华兹华斯、柯勒律治两位浪漫主义诗人所形成的诗歌流派。( )

31、七月派由《七月》杂志得名,指在《七月》、《希望》等杂志以及《七月》丛书的出发表作品的诗人群。( )

32、戴望舒的《雨巷》显示了由新月派向现代派过渡的趋向,而卞之琳的《我的记忆》这首诗则成为了现代诗派的起点。( )

33、蓝星诗社是具有沙龙精神的浪漫派诗社,由余光中等人于1954年创立。( )

34、意大利诗人彼得拉克作为第一位人文主义者,被誉为文艺复兴时期的“诗圣”。 ( )

35、“颂歌”样式成为30---40年代政治抒情诗创作的主流。( )

36、所谓的“朦胧诗”派,其成员包括北岛、顾城、舒婷、江河、杨炼、芒克、多多、梁小斌等。( )

37、古希腊早期文学的最高成就是荷马史诗。( )

38、1956年,纪弦号召诗坛同仁组成现代派提倡新现代主义,掀起自由诗运动及现代诗运动。( )

39、1957年1月臧克家等诗人成立了专业性文学刊物《诗》。( )

41 40、食指,被称为新诗潮诗歌第一人,其作品有《相信未来》《食指黑大春现代抒情诗合集》等。( )

41、以朦胧诗为主的新诗潮诗歌运动在70年代末“思想解冻”后逐渐进入高潮时期,其标志便是1979年3月号《诗刊》上食指《相信未来》的发表。( )

42、因为相当一部分朦胧诗人都在《今天》上发表过作品,朦胧派也往往被称为今天派。( )

43、白洋淀诗群的代表诗人芒克与北岛等创办了民刊《今天》,白洋淀诗在整体上群属于后现代主义诗群。( )

44、从1970年代末开始,以《诗刊》、《星星》等官方刊物为主要平台,形成了“新现实主义”诗派。( )

45、批评家孙作云于1935年发表的《论“现代派”诗》一文,标志着中国现代派诗群的诞生。( )

46、九叶派是在《七月》、《希望》等杂志及丛书上出现的诗人群。( )

47、1939年艾青的《北方》和《向太阳》确认了我们民族自己的成熟的诗人终于出现了。( )

48、文学研究会主张“为艺术而艺术”,是浪漫主义的一派;而创造社主张“为人生而艺术”,是现实主义的一派。( )

49、“朦胧”诗人的作品较多地运用了隐喻和象征的手法,有着明显的自主性的自我意识和探索精神。( )

50、郭小川的《望星空》,是一首典型地体现了个人与历史的复杂关系的政治抒情诗。( )

三、单项选择题(共75题)

1、下列诗歌中,哪一首属于乐府诗?( )

A 、《湘夫人》 B、《孔雀东南飞》 C、《声声慢》 D、《关雎》

2、下列各项,哪一项不是词牌?( )

A 、水调歌头 B、满江红 C、蝶恋花 D、丽人行

3、诗句“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”出自( )。

A 、《短歌行》 B 、《蒿里行》 C 、《观沧海》 D 、《龟虽寿》 4、诗句“每逢佳节倍思亲”中的“佳节”原意是指( )。

A 、元宵节 B、重阳节 C 、中秋节 D、端午节

5、下列哪位不是“三曹七子”中的人物?( )

A 、曹操 B、曹丕 C、曹错 D、曹植

6、下列诗人中,不属于山水田园诗风的是( )。

A 、岑参 B、王维 C、陶渊明 D、孟浩然

7、下列诗人中,不属于边塞诗人的是( )。

A 、高适 B、岑参 C、白居易 D、王昌龄

8、被苏轼评价为“诗中有画,画中有诗”的唐代诗人是 ( )。

A 、李白 B、王维 C、 杜甫 D 、李贺

9、脍炙人口的著名诗句‘天若有情天亦老’是谁的名句( )。

42 A 、 王唯 B、韩愈 C、李白 D、李贺

10、哪一项与唐代大诗人李白有关?( )

A 、安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜

B 、回眸一笑百媚生, 六宫粉黛无颜色

C 、劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人

D、安能摧眉折腰事权贵, 使我不得开心颜

11、不属于“婉约派”词人的是( )。

A 、辛弃疾 B、李清照 C、柳永 D、姜夔

12、我国四大名亭中的“爱晚亭”是因为谁的诗句而成名( )。

A 、李白 B、杜甫 C、杜牧 D、白居易

13、下面这首诗赞扬的是中国古代的哪个人物:“秦时明月汉时关,万里长征人未还,但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。” ( )

A 、李广 B、诸葛亮 C、李敢 D、 霍去病 14、电影《一江春水向东流》的片名取自我国古代一位词人词作中的句子。这位词人是( )。

A 、辛弃疾 B 、李煜 C 、宴殊 D、李清照

15、《野有蔓草》与下列( )项无关。

A 、《诗经》 B、比兴 C、大雅 D、郑风

16、李清照的《如梦令》里的“绿肥红瘦”是描写什么季节的景象?( )

A、晚春 B、盛夏 C、初秋 D、寒冬

17、下列( )项与屈原无关。

A 、爱国主义诗人 B、赛龙舟 C、包粽子 D、《蒹葭》

18、我国古代诗歌史上被称为“双璧”的一篇是《孔雀东南飞》,另一篇是:( )

A 、木兰诗 B、木兰辞 C、琵琶行 D、敕勒歌

19、与杜甫没有关系的是( )。

A 、诗史 B、诗仙 C、诗圣 D、古今七言诗之冠 20、对联“一门父子三词客,千古文章四大家”中,“一门父子”指的是( )。

A 、曹操 曹丕 曹植 B、苏 洵 苏轼 苏辙

C 、班彪 班固 班超 D、杜审言 杜甫 杜牧

21、“民间疾苦,笔底波澜;世上疮痍,诗中圣哲”说的是( )。

A 、杜甫 B、白居易 C、屈原 D、辛弃疾

22、“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”一句出自杜甫的诗( )。

A 、《春望》 B、《登高》 C、《石壕吏》 D、《秋兴》

23、对“羌管弄晴,菱歌泛夜”句的理解不确切的是( )。

A 、“羌管”泛指乐器 B、“菱歌”是采菱女的歌声

43 C 、晴日,只有笛声清脆;夜晚,才有菱歌悠扬 D、此处运用了互文的手法

24、对“千骑拥高牙”句理解不完全正确的是( )。

A 、写孙何煊赫的威势

B 、“骑”念”q í”

C 、“高牙”指古代军队里用的牙旗

D、宋代州郡的行政长官和军事长官合而为一。

25、我国四大名亭中的“爱晚亭”是因为谁的诗句而成名?( )

A、 李白 B、杜甫 C 、杜牧 D、白居易

26、下列诗词中不是陆游作品的是( )。

A 、《钗头凤》 B、《卜算子·咏梅》 C、《示儿》 D、《满江红·怒发冲冠》

27、下列注音、注释不正确的是(C )。

A 、“几年离索”中的“离索”是离群索居的简称,意思是离散、分离。

B 、“泪痕红浥鲛绡透”中的“浥”念“y ì”,意思是沾湿。

C 、“欲笺心事,独语斜阑”中的“笺”是书笺、信纸的意思。

D 、“角声寒,夜阑珊”中的“阑珊”是残、将尽的意思。

28、下列诗句( )不是陆游的。

A 、山盟虽在,锦书难托 B、零落成泥碾作尘,只有香如故

C、楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关 D、三十功名尘与土,八千里路云和月

29、下列( )项不是白朴的杂剧作品。

A 、《西厢记》 B、《东墙记》 C、《墙头马上》 D、《梧桐雨》

30、古典诗词都有着旺盛的艺术生命力,下列各项只有( )不能直接找到古诗词渊源。

A 、《满城尽带黄金甲》 B、《众人划桨开大船》

C 、《在水一方》 D、《一江春水向东流》

31、《诗经》中的“风”是指( )类的作品。

A 、民歌 B、宫廷御乐 C、祭祀乐歌 D、文人诗作

32、《诗经》中的“兴”是指( )类的表现手法。

A 、直接叙述 B、打比方

C 、先假托别的事物,以引起所要描写的事物 D、直接抒情

33、屈原是战国末期( )人。

A 、齐国 B、魏国 C、楚国 D、赵国

34、杜甫的《三吏》、《三别》是传世的佳作,其中《三别》是( )、《无家别》、《垂老别》。

A 、《从军别》、《无家别》、《垂老别》 B、《新婚别》、《阳关别》、《垂老别》

C 、《新婚别》、《无家别》、《生死别》 D、《新婚别》、《无家别》、《垂老别》

35、下列哪一位不是“初唐四杰”中的诗人?( )。

A 、王勃 B、杨炯 C、陈子昂 D、骆宾王

44 36、被恩格斯评价为:“是中世纪的最后一位诗人,同时又是新时代的最初一位诗人。”是( )。

A 、但丁 B、波特莱尔 C、叶芝 D、德莱赛

37、苏联诗人马雅可夫斯基独创的诗歌体式是( )。

A 、商籁体 B、温柔的新体 C、阶梯式(楼梯式) D、英雄对偶体

38、下面哪部作品出自《荷马史诗》?( )

A 、《伊利亚特》 B 、《伊索寓言》 C 、《被缚的普罗米修斯》 D 、《俄狄浦斯王》

39、中国新诗派的主要代表诗人是( )。

A 、穆旦 B、冯至 C、方然 D、牛汉

40、下列不属于徐志摩的诗作的一项是:( )

A 、《再别康桥》 B、《难得》 C、《沙扬娜拉》 D、《死水》

41、在中国现代文坛上,以诗歌为主的作家是:( )

A 、郭沫若 B 、艾 青 C 、郁达夫 D 、朱自清

42、下列属于冰心的小诗集是( )。

A 、《斯人独憔悴》、《超人》

B 、《分》、《繁星》 C 、《春水》、《繁星》 D 、《分》、《寄小读者》

43、“卑鄙是卑鄙者的通行证,高尚是高尚者的墓志铭”,该诗句的作者是:( )

A 、北岛 B 、顾城 C 、食指 D、舒婷

44、茅盾所谓“中国布尔乔亚开山的同时又是末代的一位诗人”指的是( )。

A 、徐志摩 B 、闻一多 C、冯至 D、李金发

45、艾青抗战初期的重要诗作主要收在诗集( )。

A 、《大堰河》 B、《北方》 C、《旷野》 D 、《他死在第二次》

46、被称为“泥土诗人”的臧克家的第一本诗歌集是( )。

A 、《烙印》 B、《泥土的歌》 C、《泥淖集》 D、《宝贝儿》

47、“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻找光明。”的作者是( )

A 、北岛 B、顾城 C、杨炼 D、海子

48、代表中国十四行诗最高水平,并以其作品标志了中国十四行诗的成熟,这位诗人是( )。

A 、朱湘 B、穆旦 C、冯至 D、闻一多

49、最能体现五四时期狂飙突进的时代精神的诗篇或诗集是( )

A 、胡适的《尝试集》

B 、周作人的《小河》 C 、郭沫若的《女神》 D 、朱自清的《毁灭》

50、所作的诗歌具有浓重的中国意识和深沉的历史感,被称为“乡愁诗人”的是 ( )

A 、艾青 B、郑愁予 C、余光中 D、舒兰

51、具有隽永意味的短诗名作《断章》的作者是( )。

45 A 、卞之琳 B、何其芳 C、徐志摩 D、戴望舒

52、创作的诗句委婉柔丽,韵律自然,并以《人间四月天》一诗蜚声文坛的女诗人是 ( )

A 、冰心 B、林徽因 C、罗隐 D、张爱玲

53、新月诗派提倡“新格律诗”的阵地是( )。

A 、《新诗》 B、《诗镌》 C、《诗创造》 D、《诗》

54、下列不属于朦胧诗派诗人的一位是( )。

A 、舒婷 B、西川 C、顾城 D、梁小斌

55、一般被称为中国现代诗歌的尝试派的成熟标志是( )的出版。

A 、《尝试集》 B、《飞鸟集》 C、《白话诗八首》 D、《诗》

56、因具有以“为人生”为核心的诗歌价值观念,而此常被称为“人生派”或“为人生”派的是( )。

A 、尝试派 B、创造社 C、文学研究会 D、新月派

57、1872年雨果发表诗集( ),反映了他在普法战争和巴黎公社时期的思想感情。

A 、《惩罚集》 B、《微明之歌》 C、《心声集》 D、《凶年集》

58、被高尔基赞誉为“伟大的俄国人民诗人”的是( )。

A 、果戈里 B、陀思妥耶夫斯基 C、普希金 D、屠格涅夫

59、在普希金的代表作《叶甫根尼. 奥涅金》中,塑造了俄国文学史上第一个( )形象。

A 、小人物 B、多余人 C、农奴 D、贵族

60、德国最早的浪漫主义文学流派是( )。

A 、耶拿派 B、海德堡派 C、湖畔派 D、十二月党诗人 61、在“新时期”诗歌中,口语化、语言还原、谐谑、反美、反象征、反意象等方法经常地为( )所采用。

A 、“复出的诗人” B 、“朦胧诗人” C 、“新生代诗人” D、“九叶诗人”

62、目前发现的世界文学中最古老的史诗是( )。

A 、《罗摩衍那》 B、《吉尔伽美什》 C、《埃涅阿斯纪》 D、《摩诃婆罗多》

63、裴多菲最为中国人熟知的抒情诗是( )。

A 、《致意大利》 B、《先人祭》 C、《自由与爱情》 D、《西风颂》 64、《远与近》是哪一位著名诗人的作品?( )

A 、顾城 B、北岛 C、江河 D、杨炼

65、英国著名现代派诗人艾略特的第一本诗集是( )。

A 、《普鲁弗洛克的情歌》 B、《普鲁弗洛克及其他所见》

C 、《诗集》 D、《小老头》

66、下列属于林徽因诗歌代表作的是( )。

A 、《你是人间四月天》 B、《九十九度中》 C、《笑脸》 D、《山中》

46 67、印度的国歌《人民的意志》选自泰戈尔的下列作品?( )

A 、《飞鸟集》 B、《园丁集》 C、《新月集》 D、《吉檀迦利》

68、被称为“童话诗人”的是( )。

A 、北岛 B、舒婷 C、卞之琳 D、顾城

69、北岛写于1976年的代表作( ),代表了青年一代的声音。

A 、《相信未来》 B、《土地》 C、《回答》 D、《一代人》

70、雪莱创作的最大特点是表现理想,其著名作品有诗剧( )。

A 、《解放了的普罗米修斯》 B、《致云雀》 C、《西风颂》 D、《云》

71、在现代文学史上,通过对新格律诗的提倡和实践,纠正了部分新诗“散而无章”弊病的诗歌流派是( )。

A 、新月诗派 B、现代诗派 C、七月诗派 D、九叶诗派

72、1923年获得诺贝尔文学奖,并有诗作《当你老了》入选读本的诗人是( )。

A 、艾略特 B、惠特曼 C、叶芝 D、马拉梅

73、下列诗人中,不是“七月诗派”成员的是( )。

A 、绿原 B、曾卓 C、辛笛 D、鲁藜

74、下列诗篇,表达诗人重游故地时眷恋、珍惜而又略带忧郁情怀的是( )。

A 、闻一多《一句话》 B、徐志摩《再别康桥》

C 、裴多菲《我愿是一条急流》 D、舒婷《祖国啊,我亲爱的祖国》

75、戴望舒《雨巷》的主要表现方法是( )。

A 、象征 B 、烘托 C、对比 D 、类比

四、多项选择题(共40题)

1、文学作品的体裁一般指( )。

A 、散文 B、诗歌 C、小说 D、戏剧

2、对“五言律诗”判断正确的有( )。

A 、每首诗四句 B、每句诗五字

C 、颔联和颈联必须对仗 D、号称“五言之冠冕”的古诗十九首都是五言律诗

3、“饥者歌其食, 劳者歌其事”是用于评论( )的。

A 、《诗经》 B、《离骚》 C、现实主义诗风 D、浪漫主义诗风

4、“古诗十九首”具有( )属性。

A 、民歌 B、文人创作 C、五言诗 D、东汉时期作品

5、《离骚》是( )的作品。

A 、屈原 B、浪漫主义

C、古典诗歌中最长的抒情诗 D、用“香草美人”比兴手法

6、下列诗歌中,( )属于汉乐府。

A 、《陌上桑》 B、《东门行》 C、《步出夏门行》 D、《古诗为焦仲卿妻作》

47 7、“建安风骨”具有( )特征。

A 、慷慨 B、雄浑 C、悲凉 D、婉约

8、下列各项中,与“永明体”有关是( )项。

A 、南北朝时期 B、代表诗人为沈约和谢眺

C、运用声律创作 D、庚信的《咏怀》诗27首是其代表作

9、下列诗人中,( )是唐代边塞诗派的代表。

A 、高适 B、岑参 C、王昌龄 D、王之涣

10、下列诗人中,( )是唐代山水田园诗派的代表。

A 、孟浩然 B、王维 C、储光羲 D、陶渊明

11、与唐代“新乐府运动”有关的是( )项。

A 、李白、杜甫 B、白居易、元稹

C、“文章合为时而著,诗歌合为事而作” D、韩愈、孟郊

12、柳永的《望海潮》为我们展示了杭州( )。

A 、秀美的湖山 B、壮丽的江海 C、繁华的都市 D、安乐的民情

13、《钗头凤》上阕结束连用三个“错”字,( )。

A 、用的是反复的手法 B、表达词人极度的怨恨和内疚

C、同义重复 D、不追究错误的根源,给读者流下广阔的相象空间。

14、“孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦”是( )。

A 、马致远《秋思》中的诗句

B 、一组表达孤独、惆怅的意象

C 、艺术效果主要来自于六个偏正结构意象的修饰成分和它们的组合的

D 、使用了对仗的句子

15、词有( )别称。

A 、诗余 B、长短句 C、曲子词 D、琴趣

16、但丁的《神曲》分为三个部分( )

A 、《地狱》 B、《人间》 C、《炼狱》 D、《天堂》

17、普希金的主要代表作有( )

A 、《自由颂》 B、《致大海》 C、《杜布罗夫斯基》 D、《致恰达耶夫》

18、中国现代派由新月派和象征派演变而来,代表诗人有( )

A 、徐志摩 B、戴望舒 C、卞之琳 D、胡适

19、下列属于“九叶”派诗人的有( )

A 、辛笛 B、胡风 C、郑敏 D、冀汸 E、袁可嘉

20、下列属于新格律体的白话诗集有( )

A 、《昨日之歌》 B、《死水》 C、《繁星》 D、《尝试集》 E、《翡冷翠的一夜》

21、下列属于舒婷作品的是( )

48 A 、《致橡树》 B、《命运》 C、《一代人的呼声》 D、《双桅船》

22、下列属于英国第二代浪漫主义诗人的是( )

A 、济慈 B、拜伦 C、雪莱 D、柯尔律治

23、下列属于泰戈尔诗集的是( )

A 、《园丁集》 B、《新月集》 C、《天空集》 D、《鱼目集》 E、《飞鸟集》

24、下列属于徐志摩作品的是( )

A 、《七月》 B、《翡冷翠的一夜》 C、《猛虎集》 D、《昨日之歌》

25、下列属于闻一多作品的是( )

A 、《红烛》 B、《旅心》 C、《北游及其他》 D、《死水》

26、作为中国新诗史上最优秀的诗人之一的海子的作品有( )

A 、《五月》 B、《麦地》 C、《面朝大海,春暖花开》 D、《诗人的歌》

27、下列属于食指作品的是( )

A 、《亚洲铜》 B、《太阳》 C、《相信未来》 D、《这是四点零八分的北京》

28、林徽因诗歌的两个基本点是( )

A 、诗情的真挚纯净 B、语言的音韵美 C、表达的含蓄委婉 D、主题的忧郁美

29、蓝星诗社的代表诗人有( )

A 、顾城 B、余光中 C、芒克 D、覃子豪

30、后期是叶芝创作的成熟阶段,其作品具有( )三种因素

A 、超现实主义 B、后现代 C、现实主义 D、象征主义 E、哲理诗

31、徐志摩《再别康桥》的诗性美感主要体现在( )

A 、诗情画意的意象美 B、诗歌体式的建筑美 C、诗歌节奏的音乐性

D 、细节描摹的传神美 E、抒情手法的多样性

32、英国浪漫主义第一批真正的大师被称为“湖畔派”诗人,以下( )是湖畔诗人

A 、威廉•华兹华斯 B、罗伯特•骚塞

C 、萨缪尔•柯勒律治 D、珀西·比西·雪莱

33、意象派是20世纪初最早出现的现代诗歌流派,其代表人物有( )

A 、叶芝 B、休姆 C、高尔德 D、庞德 E、叶赛宁

34、新月派诗人闻一多提出的“三美”主张是( )

A 、语言美 B、音乐美 C、绘画美 D、建筑美 E、韵律美

35、下列哪些作品不属于新月派诗人的作品( )

A 、《断章》 B、《回答》 C、《偶然》 D、《一代人》

36、下列哪些诗人不属于朦胧诗派的( )

A 、余光中 B、芒克 C、戴望舒 D、舒婷

37、下列不属于拜伦诗作的是( )

A 、《唐璜》 B、《恰尔德. 哈洛尔德游记》 C、《飞鸟集》 D、《致云雀》

49 38、蓝星诗社曾先后创办了( )

A 、《蓝星诗歌》 B、《蓝星诗页》 C、《蓝星诗刊》 D、《蓝星年刊》

39、下列不属于穆旦作品的是( )

A 、《心象》 B、《曙光》 C、《探险队》 D、《穆旦诗集》

40、下列选项错误的是( )

A 、《神曲》全诗分为三部,三行分节。 B、《神曲》用意大利语写成。

C 、《神曲》用拉丁语写成。 D、《神曲》否定了新思想和新生活态度

五、简答题(共20题)

1、简述《诗经》的“六义”。

2、简述《湘夫人》的思想内容。

3、试分析《秋兴》中“江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴”一句。

4、写出俞文豹《吹剑录》中论苏轼和柳永词风的句子,并分析这段词论肯定了各自词作什么特色。

5、举例分析什么是意象。

6、简述以徐志摩、闻一多为代表的新月诗派对白话新诗的贡献。

7、简述荷马史诗的艺术特征。

8、简述《草叶集》的基本主题。

9、简述朦胧诗的精神内涵。

10、简述泰戈尔的散文诗的三个特色。

参考答案:

一、填空题

1、杭育说 2、诗歌

3、乐府 4、曲调

5、《诗经》 305 小雅 6、现实主义

7、六义 8、谢灵运、谢眺、二谢

9、浪漫主义 10、《湘夫人》

11、乐府诗 12、古诗十九首

13、建安风骨 14、陶渊明

15、初唐四杰 16、边塞诗派

17、山水田园诗派 18、李商隐

19、李煜 20、豪放派

21、婉约派 22、元曲四大家

23、诗界革命 24、《女神》

25、朦胧诗派 26、《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》

27、但丁 28、彼得拉克

29、杭州 30、天才预言家

31、普希金 32、意象

50 33、诗歌《《桃花源记》 34、思无邪

35、湘水神 36、尧帝

37、杜甫 38、柳永

39、山盟虽在 40、小令和套数

41、《女神》 42、《小河》

43、汪静之、冯雪峰、潘漠华、应修人 44、徐志摩、闻一多

45、音乐美、绘画美、建筑美 46、让暴风雨来得更猛烈些吧

47、俄国文学的始祖 48、《神曲》。

49、土地和太阳。 50、波德莱尔

51、艾青、牛汉、田间等。 52、《唐璜》

53、《顾城的诗》、《黑眼睛》。 54、《草叶集》

55、《伊利亚特》、《奥德赛》 56、《致云雀》、《西风颂》和《云》。

57、食指、芒克、多多、根子等。 58、《失乐园》

59、《浮士德》 60、《恰尔德. 哈洛尔德游记》

61、《白话诗八首》 62、《尝试集》

63、鲁迅、冰心、朱自清、周作人等 64、新月社

65、《汉园集》 66、李金发

67、《穿裤子的云》 68、中国新诗社

69、早期浪漫主义 70、《湖畔》和《春的歌集》

71、《九叶集》 72、郭小川、闻捷等

73、郑愁予、纪弦等 74、创世纪诗社

75、叶延滨、流沙河、傅天琳等 76、《秋叶集》

77、《历代传说 78、《叶甫根尼. 奥涅金》

79、惠特曼 80、《亡灵节》

81、《奥辛的漫游及其他》 82、《荒原》

83、波德莱尔、魏尔伦等 84、庞德、艾略特、叶赛宁等

85、新边塞诗派

二、判断题

1、(√)2、(×)3、(×)4、(√)5、(√)

6、(√)7、(×)8、(×)9、(√)10、(√)

11、(×)12、(×)13、(√)14、(√)15、(√)

16、(×)17、(×)18、(√)19、(√)20、(×)

21、(×)22、(√)23、(√)24、(×)25、(√)

26、(×)27、(×)28、(√)29、(√)30、(×)

31、(√)32、(×)33、(×)34、(√)35、 (×)

36、(√)37、(√)38、(√)39、(×)40、(√)

41、(×)42、(√)43、(×)44、(√)45、(√)

46、(√)48、(×)49、(√)50、(√)

三、单项选择题

校刊作文作文32800字

初二作文

多少岁月,一起走过

153班 赵金朵

随着年龄的增长,我越来越感到繁重的学业压得我喘不过气来。今天,难得一个舒适的星期六,我趴在窗口,享受着暖洋洋的东阳,半眯着眼睛开始回忆起那段快乐的童年时光来……

“当,当,当”放学的钟声一响,我们就像一群笼中的鸟儿飞出教室,尽情的欢呼,跳跃,玩耍。那时的游戏多姿多彩,但最属“自己当家”才称得上好玩。

我们学着平日里妈妈做饭的样子,几个小伙伴到草丛堆里捡几片树叶,采几朵野花,就构成了丰富的“晚餐”,再拣几颗圆圆的石头,当做我们的鸡蛋。一切原材料就位后,拿出准备好的铅笔刀当菜刀,细细 的切碎食物,天真的我们还把泥土当做调料,把墨汁当做调味剂。一切就序,盖上“锅盖”,手托下颌,耐心地等待美味的“食物”出笼。到时间后,小心翼翼的把饭菜端出来,生怕烫着……

儿时的我们,每天总要玩到黄昏,有时要到夜幕降临时也舍不得和好伙伴分开,迫不得已被家长叫回了家。

当夏天渐渐到来时,舅舅会带我到海边,不必说蓝蓝的海水,柔和的阳光,金黄的沙滩,嬉闹的人群,也不必说海浪拍击岩石的哗哗声,海滨沐浴的惬意,海上冲浪的快感,单是徐徐的海风,就足以令人心旷神怡了。年幼的我无忧无虑,尽情享受着大海的美好。

冬天比较无味,雪一下,可就两样了。可以在院子里滚雪球,堆雪人,打雪仗,通红通红的小脸绽放着纯真的笑靥,随手扔出的彩色绒线帽,画出一道道弧线,那是童年的彩虹,在呼出的团团白雾中迷离着童年梦幻般的神奇……

对于童年的记忆和感受,还是冰心奶奶说的好:“童年,是梦中的真,真中的梦,是回忆时含泪的微笑”童年,是一去不复返的,失去后,人们才会想起她的宝贵,她能使头白任然年青,使年岁以高的人,仍然朝气蓬勃,使你永远有快乐的微笑。

童年承载着我们美丽的梦幻,是我们心灵的故乡,怀揣着一颗童心上路,人生将是无限美好的,浸润着一份纯真,散发着朝气与乐观,是山间粘露的清荷,滴水的翠叶……

教师点评:小作者撷取童年趣事,描绘童年美好,回忆逝去时光,字里行间渗透着脉脉真情。期间,也不外对童年的深刻体会,有独特的人生见解与思考。

草 莓

153班 郭子彦

清晨,来的院子里,我惊喜的发现:草莓结果了!瞧,果儿像个圆锥,又红又亮,头上戴着一顶小小的绿帽子,像是担心太阳晒化了她的脸蛋似得,还时不时的散发出一股清新的香味,真诱人!

“爸爸妈妈,快来看呀,草莓结果了!”我按捺不住内心的喜悦,在院子里叫了起来。爸爸妈妈都出来了,和我一起观赏草莓,他们的脸上都绽开了笑容。要知道,这株不起眼的小草莓,是经我建议,由妈妈买来小苗,在爸爸和我共同培植下,才得以茁壮成长,直至今日开花结果。她那小小的果实里,有妈妈的爱怜,爸爸的汗水,我的希望。草莓结果,这是一件多么值得庆贺的事啊!

下午,天气转阴。

我突然发现,草莓上有虫,一种小小的,约三分之一颗绿豆大,有着六条细腿,浑身白色的软壳虫!咳,这该死的坏东西!它在草莓的茎上,枝叶上蠕蠕而动,一会儿不动了,却明明在那里大吸草莓的汁液,我心疼极了。拿来一根竹签挑虫子,一口气弄下来十来根。可是,小虫子还有那么多,怎么办呢?

我急坏了,赶紧请来爸爸。爸爸眉头一皱,拿来一瓶杀虫剂,用喷雾器“哧哧”的喷了几下。我一看,哈,虫子一个个缩成一团滚下来了!

望着那株重新长起来的草莓,我心里乐滋滋的。

是啊,任何事情在即将成功的时候不能放松,否则就功亏一篑,种草莓是这样,做其他事情何尝不是这样呢?

教师点评:小作者叙述精到,描写细致,善于从生活小事中发现人生哲理。

一中生活剪影

153班 梁艺骞

一中是一片深林,我就是萦绕欢歌的一只鸟儿;一中是一片海洋,我就是穿波跃浪的一只鱼儿;一中是广阔的大地,我就是茁壮成长的一株白杨;一中是我的母校,是我成长的摇篮,我在这里快乐的学习生活。

操场上

天气十分晴朗,柳树在墙边跳着欢快的舞蹈,微分轻拂,好不惬意。瞧,那个穿格子衫,眼睛大大的,圆圆的,满脸微笑的女孩子,是全校鼎鼎大名的踢毽子“冠军”。她的动作那么优雅,像天空中飞翔的小鸟,像海中游动的海豚,像仙女一样跳着欢快的舞蹈。随着腿脚一起一落,搭配自如,随着节奏,下颌也一上一下,嘴里哼唱着:“我相信明天,我相信青春……”自信的微笑溢满脸庞。无论毽子飞多高,都能稳稳落在她的脚背。她的优美姿态吸引了很多同学来观看,甚至,翩翩起舞的蝴蝶也萦绕在她的身边,为她伴舞,微风吹来,花瓣翕动,似乎在为她鼓掌叫好,同学围了一圈,为她数数,打着节奏……这时,一个同学远远传来一个,只见她不慌不忙,一个漂亮转身,海底捞月,替换给他。一阵喝彩声中,我用心灵拍下了这个精彩的画面。

教室里

不知啥时候,太阳公公的脸更红了,像喝醉了酒似的。树上的知了也吵个没完,好热呀!

同学们有的在大树下乘凉,有的在走廊里拼命扇扇子,有的大口大口的喝水……咦,怎么没看见咱们班的李杰和张亮呢?说不定还在宿舍睡觉呢。

刚走到教室门口,就听见李杰的声音:“张亮,这道题思路是咋样的呢?”原来,他俩还在刻苦呢。张亮额头上的汗珠子像断了线一样直往下掉,真是挥汗如雨呀!他俩总是这样,每一分每一秒的学习时间都要珍惜,对每一道题都那么精益求精,像在沙砾中寻找钻石,那么仔细,那么执着。解出一道题,他们还要思考是否有更简便的方法,然后相互交流,接着就会有一场轰轰烈烈的唇枪舌战。还是别去打扰他们了,留下他们肩并肩奋斗拼搏的背影吧!

办公室

“老师,是我错了。”一阵啜泣,“好了,别哭了,你看,都快成花脸猫了,知错就改就是好孩子,以后可不要太莽撞,遇事要冷静,学会三思而后行,以免旧病重犯啊”老师语重心长的说。

恩,我知道了,这肯定是我们的高老师,她正和小刚谈心呢。

小刚昨天不小心把教室的玻璃打碎了。我们老师总是这么循循善诱的教导我们,这几天,我发现老师的头上又出现了几缕白发,肯定是为我们日夜操劳所致。

我爱我的校园,爱我的老师和同学,我为生活在这样的学校而庆幸,我为有这样的母校而自豪,也立志让母校有我们而骄傲。

教师点评:小作选取了几个场景,记叙了日常学校生活的几件小事,语言朴素而蕴含真情,以一篇较好的小练笔。

故乡的那片树林

153班 董建珍

小时候,我常和小伙伴去营坊院里的那片杨树林里,那里是我童年的天堂。 在春天的时候,那里的杨树发出小嫩芽,鲜绿的,小小的芽儿整齐的排列在一条条细长的枝条上,像一粒粒翠玉缀满枝桠,似春姑娘的魔法棒一般让人着迷。折下一条树枝,把芽儿刷去。握在手里黏黏的。等到在长大些,我们就用树枝条儿扭成一只只口哨,吹出来的声音极动听,每当这时节,村里就满是这样的哨声,清亮亮的,爽朗朗的,干干净净的,飘荡在蓝天白云里,那是童年的歌。等到它再长大些,我们就可以吃杨树叶子了。摘下来,热水里焯一下,拌上油盐酱醋,不但味道十分鲜美可口,而且还有下火清肠的功效,放到冰箱里可以储存到冬天,那可是年夜饭桌上的抢手菜。

到了夏天,杨树底下可是人们乘凉的好去处。傍晚时分,人们搬出各家的小板凳来,放在杨树荫下唠嗑,我们小孩子做游戏,有的在树荫下画字,有的藏在杨树身后做迷藏,有几个胆大的还爬上高高的杨树上,手搭凉棚,望向遥远的地方,嘴里喊着别人看不见的”新闻”:谁家的牛走开了绳,谁家门口来了小车了……树下是一颗颗仰望的,红扑扑的小脸,满是羡慕的神色,那时的小子,站在杨树的肩膀上,就成了 “一览众山小,俯视众生”的英雄了。直到九点多钟,才和各自的父母回家。

秋天的杨树叶子最好看,它没有枫叶火一般的热烈,却有着黄金一样的温暖,那样的多,风一起,飘飘洒洒的落下,似一只只翩翩起舞的蝴蝶,那样美丽的落回到大地上,厚厚的一层,像地毯,我们可以坐着,躺着,打滚踢球……那些树叶与泥土融为一体,为明年的葱茏化为腐朽。

到了冬天,杨树只剩下光秃秃的树枝,直刺严酷的冬寒,落下的干枯的树枝,就被村里的人捡回家生火做饭,噼噼啪啪的在灶膛里燃成了一片火红,没有刺鼻的二氧化碳,倒有一种特有的香味,直至成了灰烬……

杨树一生都那么有用,让人们离不开它,活着时,人们奉献自己;倒下了,是栋梁之才。故乡的杨树教给我们做人的道理。

教师点评:小作者用朴素的语言描绘出一年四季故乡杨树的点点滴滴,无限的眷恋与喜爱之情溢于言表,是一篇较好的散文作品。

我 喜 欢

153班 李彩红

我喜欢在风中踏过窄窄的山路,苹果像个精致的小灯笼,一路殷勤的张灯结彩。我喜欢抬头看树梢尖尖的小芽儿,极嫩的黄绿色里透着天真的粉色。

我喜欢看秋风。在山坡上迎面吹来阵阵秋风,似乎把清凉送给大地。

我喜欢看一块块平平整整的绿油油的秧田,那细小的禾苗密密的排在一起,像一张张大大的地毯,诱惑你想在上面躺一会。

我喜欢微笑,让欢乐绽放在脸颊上。在寒冷的早晨我走在巷子里,迎面卖早点的阿姨笑着说:“真早啊!”“阿姨也早”我急忙应答,一脸的笑花,忽然觉得生活是这样的美好,世界是这样的亲切,我缩在皮套里的手指尖也没那么发僵了。

我喜欢读信。喜欢读弟弟妹妹写来的家信,那些幼稚纯朴的句子,总使我泪花中重新看见家中绿油油的小院,红彤彤的西红柿,脆生生的黄瓜,猫儿狗儿的打闹,和妈妈沧桑的笑脸……

我喜欢朋友。喜欢出其不意去拜访他们,尤其喜欢雨季时敲敲朋友湿漉漉的门,当她冒雨来接我时,云雨后的阳光似乎突然钻出来,长起来,特别耀眼。

我喜欢旧东西。喜欢翻看旧相片,回忆过往的岁月;一粒粒珠蛋子,印射出小时候玩蛋子时又叫又跳;一只只千纸鹤,一个个蝴蝶结,童年的美丽与欢乐又会聚集眼底。

我喜欢一个人出去走走,去看蓝蓝的天上不断舒展的白云,去听鸟儿在树林里叽叽喳喳的鸣叫,去看树叶儿在阳光下闪着绿色的光芒……

我喜欢生活,热爱生命。

教师点评:这篇周记是用排比段的形式写成的散文诗。表达了小作者喜欢生活,热爱生命的思想感情。语言形象具有诗意美。

咏 雪

153班 李瑶

山舞银蛇,原驰蜡象,

欲与天公试比高,

须晴日,看红装素裹,

分外妖娆。 题记

初雪

清晨,天空飘下细碎的雪花,六棱的雪瓣在空中飘落,轻轻的,如飞絮,似碎玉,轻轻的,落下。不断亲吻着大地。阵阵微风吹拂,雪花打着转,循环飘舞,似如白色凌波仙子。它们在呼唤并轻声细语:“欢迎来到冬的世界。”

冬雪

拉开窗纱,一片银色的世界。屋顶顶着白玉琉璃瓦,树上开满簪花,屋前的小路上铺上了一条雪毯,行人的足迹印在雪毯上,足迹交错。一两只淘气的猫儿嬉笑打闹,画下树枝雪梅。

春雪

一条条雪花融化形成的冰河,艰难的蠕动着。没有源头,没有动力,举步维艰,此时天上飘着片片雪花,如白蝶飘舞,似柳絮纷飞,最终消失在一条条冰河中。

“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”初雪在不经意间散落大地,融入土地。一切不可思议,如“忽如”不经意间“花开”。

“千山鸟飞绝,万径人踪灭”洞穴兆来一个好丰年,呼唤丰年满蓝的风情。 “竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”“春雪化雨雨滴田,秋叶化土土护花,寒气早飞九天外,暖意正孕五脏内。

雪之纯美,亦玲珑。

问,大千世界,缤纷各异,

谁可与之相较。

------- 后记

教师点评:小作者用诗意的语言形象的描述了三种不同的雪景,托物言志,融情于雪,清新脱俗,浑然天成。

阿长与《山海经》

[学习目标]:

知识与能力1积累字词

2了解叙述、描写等表达方式,体会描写的作用和方法。

3整体把握课文,了解阿长这个人物及作者的感情。

过程与方法1体会语句的深层含义,把握蕴含的思想情感。

2理解本文围绕人物特点合理安排材料的写法。

3学习本文主次分明详略得当的写法。

情感态度与价值观:感悟鲁迅对阿长的身后怀念之情,领会阿长性格中的纯真美。

[教学重点]

学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详略结合的写法。

[教学难点]

领悟这篇回忆性散文的双重眼光和欲扬先抑的写法

知识链接

1作者简介

鲁迅(1881--1936),字豫才,原名周树人,浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。“鲁迅”是他1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,包括《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》等10篇作品。 散文诗集《野草》,包括《风筝》、等24篇作品。 杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《且介亭杂文集》《二心集》、《南腔北调集》等。

2《朝花夕拾》

鲁迅散文集,在《莽原》上发表时题作《旧事重提》,编辑出版时改用现名。《朝花夕拾》各篇以记人为主有三,即《 阿长与〈山海经〉》、《藤野先生》、《范爱农》。《藤野先生》记师恩,《范爱农》记友情,《 阿长与〈山海经〉》则记儿时的保姆。

3《山海经》

是我国古代的一部地理著作,共18篇,作者不详,各篇著作时代也没有定论。近代学者多数认为不是出自一时一人之手。其中14篇是战国作品,《海内经》4篇则为西汉初年作品。主要内容为民间传统中的地理知识,包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫术等,保存了不少远古的神话传说。

4背景资料

1926年3月18日,北洋军阀政府枪杀进步学生,鲁迅受反动政府通缉,不得不到厦门大学任教。后又因受守旧势力的排挤,作者不愿意想到目前,只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》(共十篇散文)。本文是《朝花夕拾》的第二篇:回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活。

5教材分析:

这篇文章出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。阿长是鲁迅儿时的保姆,也是本文的主人公,她普通,普通得别人不知道她的名字;她粗俗,粗俗得语言刺耳,动作可鄙;她迷信,迷信得愚妄可笑,麻木不仁。但她又爽朗、热情、乐于助人,有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德,尤其是目不识丁的她一次看到鲁迅听人介绍《山海经》时的痴迷神态,竟超常人所不能地给鲁迅买了一本《山海经》,此举此情震憾着鲁迅的一生。长妈妈去世30年后,鲁迅写此文以示深沉怀念。 “颂扬人性美”是本单元的主题。“学习朗读,围绕中心选材,分析人物特点,把握语句中蕴含作者的感情,掌握记叙文特点,提高阅读记叙文的能力”这五方面是编者设此单元的意图。《阿长与山海经》以讲读课的身份出现在单元之首,

用意有三:其一是该文内容贴近学生生活实际,理解层面符合初二学生年龄特点。其二,记叙线索明晰,选材典型性强,

写法上欲扬先抑,这为后面《荔枝蜜》、《我的信念》等文章的学习打下铺垫。其三,文章语言生动、精彩,值得朗读、品味、学习。

教学过程:

第 一 课 时

过程:

一、导入。

同学们,在初一时我们学过鲁迅先生的回忆性散文《从百草园到三味书屋》,文中美女蛇的故事给美丽的百草园蒙上了一层神秘的面纱。而故事的讲述者长妈妈,在鲁迅先生的作品中几次都提起,可见她是一个对自己很有影响的人物.那么她到底是个什么样的人呢?今天就走进鲁迅先生为她专门写的《阿长与<山海经>》。

二、检查预习

(一)注音:

掳( lu )去 震悚( song ) 惶(huang )急 疮( chuang )疤

诘( jie )问 惧惮( dan ) 霹雳{pi li }

(二)为下列词语中加括号的字选择正确的解释,将序号填在括号内。

1、莫(名)其妙 ( )

A 名字 B 说出 C 名誉 D 有名的

2、(念)念不忘 ( )

A 惦记,常常地想 B 念头 C 读 D “廿”的大写

3、(疏)懒 ( )

A 分散 B 不亲密 C 粗心 D 不熟悉

4、烦琐之(至) ( )

A 极 B 以至 C 到 D 至于

(三) 解释下列词语:

惶急:恐惧着急。 诘问:追问、责问。 惧惮:惧怕。惮,害怕。 渴慕:迫切地羡慕。霹雳:云和地面之间发出的一种强烈的雷电现象。烦琐:繁杂琐碎。疮疤:疮口表面所结的痂。毫不相干:一点关系也没有。情有可原:这种情况有可以原谅之处。深不可测:深度大,难以测量。形容深奥难以理解。莫名其妙:没有人能说明它的奥妙{道理}。名,说出。

三、品味细节

1.读课文,要求找出作者感情变化的原因。

教师提示:我们知道,“没有无缘无故的爱,也没有无缘无故的恨”作者的感情变化是因为发生了一些事情。也就是说,这些事情就是我感情变化的原因。下面请同学们分小组联读课文,用简要的话概括出这些事情。

明确:一共写了七件事。

①常喜欢切切察察

②限制我的行动

③睡觉时挤得我无法翻身

④懂得许多规矩和麻烦的礼节

⑤讲长毛攻城时护城

⑥谋害我的隐鼠

⑦为我买《山海经》

2、这些事中哪些地方写得最细,最精彩。请找出来,用“ 写得好,它写出了 ”的句式进行品析并说话。

第 二 教 时

过程:

一、复习导入。

二、整体感知:

文章主要描写的对象是长妈妈,作者几乎是按生活的原样,真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在自读课文的基础上,找出描写长妈妈的事件或细节,并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。 1.长妈妈是一个没有名字的人

——长妈妈地位低下

2.长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个‘大’字,挤得我没有余地翻身”(长妈妈睡相不好)

——长妈妈是一个粗人。

3.长妈妈“常喜欢切切察察”

——长妈喜欢饶舌多事。

4.长妈妈“逼”着我吃福桔

——长妈妈有着太多的繁文缛节

5.长妈妈给我讲长毛的故事

——长妈妈是无知而又淳朴的。

6.长妈妈给我买来《山海经》

——长妈妈是一个真诚,善良,关心孩子,尽可能帮助孩子的好人。

四.想象创新

我们假设阿长现在还健在,她读了鲁迅这篇文章,会对鲁迅说什么?

请同学们紧扣课文内容与人物性格特征,放飞想象的翅膀,赋予人物新的时代特色,代长妈妈说些话。 教师举例:

哥儿啊,我虽无名无姓,但经你一写,现在也成了名人了,可是你说我无名无姓,生得黄胖而矮倒也罢了,怎么连颈上的灸疮疤也写进去了呢?说我规矩多、烦琐、迷信也罢了,那时谁不迷信啊?可是你,怎么连我睡相不好这种私事都写进去了呢?特别是给你讲长毛故事时,讲的将我们掳去后,让我们脱下裤子站在墙头,大炮就放不出来,你也照实写下来了,你不怕人笑话我还怕人笑话呢!

1.文章前两段介绍了“长妈妈”称呼的由来,从中可看出“长妈妈”怎样的社会地位?

地位低下,不被人重视

2.作者写了阿长的哪些令“我”讨厌的生活习惯?可看出长妈妈什么样的性格特点?

切切察察的毛病摆成“大”字的睡相

饶舌多事,粗俗、不拘小节

3.长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩?从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点?

(1)元旦道恭喜、吃福橘

(2)说人死了必须说“老掉了” „„

真诚和善良

4.我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意”?这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点?

“长毛”的故事,出乎我的意料,更让我感到长妈妈的伟大神力,从此对于她就有了“特别的敬意”。

无知、淳朴

5.最让“我”对她产生敬意的是什么事情?

为“我”买回渴慕已久的《山海经》。

6、当阿长问《山海经》是怎么一回事时,我是怎样想的?表现了“我”什么心理?

她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。

我对从她那里得到《山海经》不抱任何希望,只是说说而已。

7、阿长把《山海经》买回时,“我”有什么反应?体现了怎样的心情?

“我似乎遇到一个霹雳,全体都震悚起来,赶紧去接过来,打开纸包。”震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。

买《山海经》一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。

附:板书设计

阿长与《山海经》

感知人物 烦琐、愚昧、迷信 善良、朴实、真诚

拎出线索 不大佩服——不耐烦——空前敬意——新的敬意

品味细节 竖手指、睡觉姿态、古怪仪式、讲长毛

想象创新 紧扣人物性格、联系现实生活

主要事件:

“切切察察”的毛病——饶舌多事

摆成“大”字的睡相——不拘小节

令人厌烦的规矩 ——麻烦多事

“长毛”的往事 ——纯朴无知

购买《山海经》 ——热情助人

五、师生作结

六、布置作业:

教学后记:

《背影》教学设计

学习目标:

1、知识与能力:品味文章寓深情与质朴的语言;学习在特定的环境下表现人物情感的方法;学习抓住人物特征进行细致描写的方法。

2、过程与方法:反复朗读;师生讨论;小组合作;联系自己的生活体验。初读课文,划出疑难字词,借助工具书和书下注解弄懂;熟读课文,理清线索;分析结构,把握中心,体会父子情。

3、情感态度与价值观:领会文章所表现的父子之间的亲情,继承中华民族的传统美德。

【学习重点】:1、整体感知课文内容,品味揣摩语言。

2、抓住“背影”这一感情聚焦点,展示人物心灵的写法。

【学习难点】:抓住“背影”这一感情聚焦点,展示人物心灵的写法。

了解了本课的目标、重难点、学法,那就动手、动脑来做吧。

第一课时

1、为下列加点字注音(还可补充你生疏的字)

交卸( ) 奔丧( ) 橘子( ) 晶莹( ) 迂腐( ) 琐屑( )栅栏( ) 差使( ) 行李( )蹒跚( )

2、解释下列词语注意它们在文中的意思。(可查字典或参看注释)

祸不单行 满院狼藉 情郁于中 不能自已 触目伤怀 簌 簌亏空惨淡 赋闲 勾留 妥帖 踌躇 光景颓唐 琐 屑

3、了解作者:

作者 (1898-1948), 字佩弦,江苏省扬州人, 、 、学者、 。创作成就最高的是散文,他的散文细腻清新、意境隽永、于朴素中见真情、于平淡中见清新。代表作有散文《背影》、《绿》、《荷塘月色》、《桨声灯影秦淮河》;诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》, 以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里, 我们曾学过他的散文 。

第二课时:

一、导入:孟郊的《游子吟》:" 慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。" 千百年来拨动着无数读者的心弦,为人们所传颂,它的魅力就在于诗中亲切而真淳地吟诵了一种普通而伟大的母爱。自古以来人们都歌颂母亲的慈爱和温柔,歌颂父亲的刚毅和坚强,可是朱自清却用细腻温婉的散文,写出一个同样细致入微,温婉如母的父亲。下面我们共同学习《背影》

二、初读课文,整体感知:

1、用一句话说出本文写的事

作者奔丧完毕,父子在浦口车站依依送别的情景

2 本文写了一件什么事?请找出本文的文眼。(文眼就是最能表现文章中心的字眼儿,它常常出现在开头或结尾。)

三、再读课文,感悟真情:

1朱自清曾说过:“我写《背影》,就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信,真的泪如泉涌。”请同学们阅读课文,看看《背影》中作者哭了几次?

四次:第一次(我)不禁簌簌地流下眼泪。

第二次我的眼泪很快又来了。

第三次,我的眼泪又来了。

第四次在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的青布棉袍、黑布马褂的背影。

2比较一下,四次落泪,文字是否雷同?四次写流泪,作者抒发的感情是否完全一致呢? 第一次是作者从北京到徐州见到父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母刚逝,父亲失业,祸不单行,于是一股忧伤袭上心头,难过地流下了眼泪。

第二次车站,望父买橘,这是全文的高潮。父亲穿过铁道,爬上月台,步履蹒跚买橘时的背影 映入我的眼帘。父爱的感动撞击着我的心灵,感激的泪水夺眶而出。

第三次是车站别离,当父亲的背影消失在来来往往的人群中,回想起过去种种,回想起父亲的关怀体贴,一股愁绪袭上心头,于是流下了怅惘的泪。

第四次是在北京接到父亲的来信,特别是“举箸提笔,诸多不便,大去之期不远矣。”的话语又一次牵动作者的伤感的思绪,想到父亲的颓唐,家境的惨淡,晚景的凄凉、抑郁的情感一时迸发。心酸的泪水又一次的流出了眼眶。

概括、板书:

徐州见父——难过的泪 望父买橘——感激的泪

父子分手——怅惘的泪 北京思父——心酸的泪

3、如果说以上内容表现的是儿子对父亲的真情,那么文中还有些看似随意的细节也流露出了父亲对儿子的真情

A 不要紧他们去不好。

B 我去买几个橘子,你就在此地不要走动。

C 我走了到那边来信。

D 进去把里面没人。

小结:作者四次流泪,感情是丰富真挚的,父亲的关怀也是真情流露。“感人心者,莫先乎情”,抒情散文就是要写真情,以情动人。有至情之人,才有至情之文,这四次流泪,造成感情上的波澜迭起,父亲一句句朴实的话语;一个个平常举动,也一次又一次强烈的撞击着读者的心扉,大大增强了文章的艺术感染力。现在,请同学们默默的翻开书本,诵读课文,让我们透过那晶莹的泪光,去体味文章中那真挚永恒的父子之情吧。

四、三读课文,理解背影

本文是通过“背影”这一特殊的角度来表现父爱的,那么请同学们再次朗读课文,找出文中的“背影”出现了几次?各在什么情景下出现的?请用简洁的语言概括出来。

(1惦记背影(思念父亲)

(2描写背影(望父买橘)

(3惜别背影(父子分手)

(4在线背影(背后怀念)

4、文中哪次背影写得最仔细?为什么?

教师总结:第二次。因为这一次是作者正面描写的,而且是一直在作者的注视之下。所以作者倾注感情去细细描绘。

5可以从内容、遣词造句、谋篇布局等角度去思考、探究。

1、内容

(1 把握感情基调如:我认为这段文字流露出了了作者 的情感。

(2通过抓住特征刻画人物形象体现父子深情的方法,在写父亲翻过栅栏的形象和动作时有所体现。(本段描写人物的方法有哪些?外貌描写、动作描写细节描写。也能体现父子深情)

2、动词的运用如:“探”,体胖动作不灵便,小心翼翼;“攀”,既写出月台的高度,又可以想象父亲爬月台的吃力;“缩”,两脚无处可蹬,把怎样爬写得更细致;“倾”,爬上月台虽然十分艰难,但又十分努力。——这是一个艰难的背影!

3、三读《背影》我想对它同学们一定有自己的理解。现在请你在“背影”前加上修饰语,并说说为什么这样形容背影(学生同桌讨论)

总结:刚才,同学们从不同的角度诠释了自己对背影的理解,有内容的、有情感的。从文本中,我们不难看出:“背影”既是文题,也是文章组织材料的线索。文章中背影总共出现四次:开篇最不能忘记的背影,写出了对父亲的深深思念之情;中间车站买橘时的背影,写出了父亲的一片亲子深情;车站消失在人群中的背影写出了惜别时对父亲的无限怜惜依恋;结尾泪光中的背影写出了别后对父亲的深切思念。文章截取了人物状态中最鲜明、最动人的瞬间,运用朴实无华的语言,既让我们看到了父亲“形”的方面的特点,也向我们展示了父亲“神”的方面的本质特征。给读者留下了极其广阔的想象空间。

五、拓展延伸 感情升华

父爱如山,在我们的人生旅途中,父亲有着不可替代的重要作用!请用一个比喻句,说说父亲在你心目中的地位或作用。

8、请同学们想想,在父亲的背影朱自清里有了怎样的变化?

教师总结:长大了,懂事了,明白了父亲的良苦用心。

9、作为农村的孩子,我们的父母大多常年在外打工与我们聚少离多,请回忆自己与父母离别的细节说说当时的感受。

第三课时:

拓展延伸:

一、根据你对父爱的理解,仿写练习:

1、拥有思想的瞬间,是幸福的;拥有感受的快意,是幸福的;拥有父爱也是幸福的。-------

史骐生

2、作为男人的一生,是儿子也是父亲。前半生儿子是父亲的影子,后半生父亲是儿子的影

子。

--------贾平凹《关于父子》

三、佳作展示: 不一样的爱

如果我是一朵花,父亲就是培育我的土壤;如果我是一条船,父亲就是指引我前进的方向的航标;如果我是一只鸟,

父亲就是供我翱翔的天空;如果我是一只风筝,父亲就是牵引我的那根绳。

沉默的父亲有着自己的严厉。小时候,父亲的骄傲是我那张张满分的试卷,长大后,父亲已不满足于我的现状,渐渐地,

父亲的期望成为了我的负担,于是,对我的说教慢慢取代了对我的夸奖。

十四岁,容易伤感的年龄,心被眼泪打湿,而父爱如一股热浪,将我的心烘干,在这温暖的父爱中,那颗光秃秃的树

仿佛抽出了新芽,那嫩绿的颜色充满了生命力。

静谧的夜,月撩起面纱,洒下一片银辉,为人间播下爱的种子。相信父亲也会和我一样,收获到了这爱的种子,爸爸

那颗一定培育的比我的更好,散发着更为馨香的爱。父亲就是那花枝上的刺,儿女就是那诱人的玫瑰,因为有了刺的痛

与爱,玫瑰才会更加芬芳。

父亲的爱堪比大山的坚固,在他身边,可以感受到父爱的博大与无私;父亲的爱堪比火焰的温暖,在他身边,可以感

受到父爱的炽热与温馨;父亲的爱堪比大海的广阔,在他身边,可以感受到父爱的宽容与浩大„„

当我发出第一声哭喊时,父亲如山尖那轮耀眼的旭日,照亮了我的世界。一束束光线把我的童年穿成一串串晶莹的项链,

父亲那厚实的手掌牵出我爽朗的笑声弥漫山林,当我过分顽皮时,我会遭到呵斥,这时,鸟儿不唱了,山林也变得空旷。

许久之后,我才发现,父爱是手掌也是呵斥。

父亲的足迹是深深的、大大的,我总是在他的背影下,栖在他的足迹里用稚嫩的手摸着浸满沧桑的纹理。岁月的延伸使

父亲的足迹成为两条平行线,我倚着父亲的足迹,翻阅着每一个章节。父亲为我不断地续写着这本无言的书,我渐渐远

离了善与恶、荣与辱、苦与乐„„ 父亲的血在我的血管里涌动着,我开始用父亲的尺码丈量自己的人生„„

忆往昔,父亲是山。他巍峨耸立于我的心中,是那么的高大,是那么的苍翠。在那一刻,我才知道并非父亲不爱我,

他的爱是深沉的,爱之越深,则教之越严,正是父亲的严厉,才使我获得了一笔更加宝贵的财产——自立,我也为我到

现在才明白父亲的爱而惭愧。

原来在这个世界上,父亲就是那个在你现在看起来仍然是打你和骂你最多的那个人!

父亲

布谷啼叫,便有参差的脚步应声而至。

父亲光滑的竹鞭紧握手里,胡茬摇曳着沉重。一步一个脚印,一步一声残喘,把农历的每个日子都甩得很响。沉重的铁犁

犁过龟裂的土地,犁过春分,犁过谷雨,犁过芒种,犁过立秋,五谷杂粮在古老的农谚里拔节、抽穗……

犁纹从额角开始穿梭,织出一张张往事的网,每一张网结都包含着曾经的酸甜苦辣,无论这方水土是否贫瘠,都要在往昔

的脚印里,耕耘着祖祖辈辈的梦。

希望绿了又黄,黄了又绿,父亲依旧将它栽在禾场上,目光穿透村里的小路,一遍一遍把季节守望。

年复一年,父亲弯成一株秋后的稻子,在镰刀的勾弯上舒展。

谁都唱不起那支古老的歌谣,只能默默地将金黄的谷子,击落父亲的劳累。

再次模糊您的背影……

《台阶》教学设计

一、教学目的

知识能力目标:

1、积累部分词语

2、能谈谈父亲形象的含义

过程和方法目标:

1、培养阅读小说的能力——抓住关键语句,理解内容和人物情感

2、理解作品围绕台阶选材、安排详略等写法

情感态度和价值观目标:感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力,以积极健康的心态对待人生

二、教学设想

本文是一篇课内自读课,引导学生根据“自读要点”展开讨论,教师帮助归纳、总结。

这篇文章字面并不难懂,但作者流露于笔端的感情不易把握。教学中要抓住关键词、句的分析,以帮助学生理解作者的思想感情。

本文教学重点:围绕中心选取典型材料,展现父亲的典型形象

三、教学重点、难点

教学重点:

1、理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。

2、学习作者命题立意、组织材料的方法。

3、把握故事内容,分析父亲形象,理解作品的思想感情

教学难点:理解父亲形象的意蕴。

六、教学方法

教法:

1、读法:每一篇文章都有其独特的意蕴,只有认真读,才能领会其中深刻而丰富的思想内涵,由于课堂教学时间有限,课下需安排了朗读,课堂上在阅读中诵读,让学生自己在读中感悟父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。

2、情境设置法:在本节课上,充分利用课件及背景展示创设情境,使学生很自然的融入到课文的意境中去,思想产生共鸣。

3、研讨法:引导学生积极思考,在自主学习的同时合作探究,分享合作的乐趣,感受成功的喜悦。

4、以多媒体课件为辅助教学手段,多媒体课件的运用,更形象、更直观,有利于理解本文主旨,同时陶冶了学生的情操。

学法:

1、勾画圈点法:让学生勤动笔墨,积极读书。

2、诵读法:指导学生反复朗读,从中体会课文所蕴含的思想感情。

3、讨论法:引导学生积极参与,合作探究。

七、教学过程 第一课时

(一)导入

在学习朱自清先生的《背影》,我们曾透过饱含作者对父亲困顿前行中的父辈的身影,体会到父亲对儿女那深沉而厚实的爱;今天学习的李森祥的小说《台阶》,体会作者通过独特的视角,为我们展现父辈们现实的生活画卷,去感受父辈那深沉的精神世界。

(二)组织教学

1. 检查预习

2. 作者简介:

李森祥(1956-- ):浙江衢州人。1975年入伍,曾在嘉兴军分区某部工作,少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。

李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载,获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。

(三)新课讲授

1. 让学生诵读感知,整体把握

教师提示阅读要点:

(1)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?

(父亲觉得自家的台阶低,望着人家高高的台阶,羡慕不已,他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋有高台阶的新屋。)

(2)为了造起一栋有高台阶的新屋都,父亲作了哪些准备工作?

(他下定决心,开始漫长的准备。父亲每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里

塞角票等。)

(3)新屋造好了,父亲怎么样?

(终于建起了有九级台阶的新屋,一辈子的心愿得以实现,心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的:新屋落成了,人也衰老了,身体也垮了。)

2. 学生复述文章内容,给文章分段。教师启发、引导、鼓励学生大胆质疑。

请同学们快速浏览全文,结合老师给的的阅读提示来概括、复述本文。 段:建造台阶的愿望——建造台阶的准备——建成后

3. 问题研讨——父亲形象分析

通过复述,再次熟悉课文,同时也对文中的主人公父亲形象有了初步的感知,接下来的问题研讨环节中,促使同学们能从中让父亲的形象逐渐丰满起来。

第二课时

设置问题情景一

小说是以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的。下面我们思考讨论一下,父亲这一形象是怎样塑造出来的。

(1)父亲为什么觉得我家的台阶低?从这一点,你能勾勒出父亲的什么形象?

答:因为想有而没有,所以总觉得低,要改变。自尊、不甘人后、上进„„

(2)台阶在父亲心中意味着什么?能从文中找到一句话来回答吗? 答:地位,受人尊重,“台阶高,主人的地位就相应的高”。 (3)为什么父亲造的台阶是九级,而不是其他数字呢?

答:从中国传统建筑的文化底蕴角度看,传统文化认为:一、三、五、七、九是级别的象征,而一级是最低级别的象征,九级是最高级别的象征。(自立于受人尊重的行列。)

(4)、为了实现这个愿望,父亲付出了哪些努力来准备?请找到文中具体句子流畅的读出来,如果可能,请同时谈谈由此感知的父亲形象。

答:节俭、勤劳、有远大目标、吃苦耐劳、用劳动兴家立业、坚忍不拔、辛苦

课文中写到父亲为了建造一幢有台阶的房屋,他的确一点一滴的积累,一分一文积攒,起早贪黑,从早到晚,一年四季,七个月种田,四个月砍柴,半个月捡卵石,剩下半月过年、编草鞋。360天安排得非常紧凑。所以,我们可以知道:父亲具有华夏炎黄子孙的优良传统——用诚实的劳动兴家立业、不怕千辛万苦、拼命硬干、勤俭持家的美德。

(5)艰苦的准备后,新屋开工了,父亲无疑是兴奋的、幸福的,尤其对于造台阶,文中如何描写的?父亲是什么形象?

答:对于自己劳动得到的果实的热爱,体现父亲具有华夏炎黄子孙的优良传统——用诚实的劳动兴家立业、不怕千辛万苦、拼命硬干、勤俭持家的美德。

(6)九级台阶造好后,父亲为什么却不好意思坐上去?体现了父亲的什么品质?

答:父亲觉得站在高处和别人说话“极不自在”,体现父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑的品质。同时也是长期无地位,不受重视,形成的自卑心理,难以消除的表现。

课文哪些情节最能表现父亲的形象?父亲的形象有什么特点?

立下造屋目标,并为之付出长期艰辛的劳动——勤劳、顽强

建成新屋后的喜悦、局促、不自在——淳朴、善良、谦卑

建成新屋累垮身体,不服老——倔强 小结归纳(只要言之有理即可):

他是一个非常要强的农民,有志气,不甘人后,希望受到别人尊重。

他是一个有着长远生活目标的人,有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。 他是一个老实厚道的农民,他用诚实的劳动兴家立业,不怕千辛万苦。 他是一个谦卑的人,有着中国农民所共有的谦卑的特点,当九级台阶造好后,他却不 好意思坐上去。

设置问题情景二: 问题:作者为什么在老屋的三级青石板上用那么多笔墨?

这篇小说题为“台阶”,先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。

(1)写三块青石板的来历,可以写出当年父亲的力气是多么大,后面写造新屋时托石板闪了腰,前后就形成对比。

(2)写石板粗糙,可以暗示当年经济条件更差。

(3)写“我”在台阶上跳上跳下,表明那时年幼,而新屋造好,“我已长大成人了”,说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩子能连跳三级,可见台阶低。写父亲在台阶的坐姿,又说明台阶低。

(4)写父亲的脚板,写出父亲终年辛劳的形象,也说明家庭的穷困。 问题:为什么新屋的主体工程写得简略,造台阶反而写得详细?

详略是由中心而定的,题目是“台阶”,所以主体工程可以略写,造台阶则要详写。

设置问题情景三:

父亲“台阶高,屋主人的地位就相应高”,为了造出像人家一样有高台阶的新屋,也叫人羡慕,竞花了大半辈子去准备,才盖起有高台阶的新屋。可是,新屋落成了,父亲也衰老了,身体也垮了。同学认为,父亲这样做,值得吗? 学生谈自己的价值观。

教师可以从如下方面加以引导:

(1)从人类需要层次论的角度:人都有获得社会和他人尊重的需要,提高地位,赢得尊重,是父亲最大的心愿。

造新屋,当然首先是为了改善居住条件。但是,建筑物,无论大小,都具有人文性。“台阶高,屋主人的地位就相应高”,这篇小说着眼在台阶,写父亲对台阶的要求,就是对地位的要求,就是对尊重的要求。

人的需要总是在自己视野的范围里,由比较而产生的。父亲看别人家高高的台阶,目光那么专注,他羡慕那个气派,他感叹“我们家的台阶低!”尊重的需要使他

产生希望和理想。

人的需要是建立在现实可能性的基础上的。父亲以他的力量,要造一栋有高台阶的新屋,可谓理想远大。他的血管里有民族特质中拼命硬干、坚韧不拔的精神。

(2)从生产力发展水平的角度:父亲创业之所以如此艰难,根源在于生产力水平低下。

这篇小说固然讴歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神,但是更有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇。

父亲造的新屋,规格并不很高,不过是屋基高些,台阶从三级增至九级。但是他为此付出了大半辈子的辛劳。年轻时,三百来斤的石板一下子能背三趟,也没觉得花了太大的气力。新屋造好了,人也老了,身体也垮了。

小说告诉我们,父亲创业的艰难困苦,根源在于农村经济极端落后。小说深沉地响着时代对先进的生产力的呼唤。

第三课时

4. 文章语言、写作手法,命题立意,关键句。

(1)语言品味:引导学生找出最受感动和最能表现父亲形象特点的语句,读一读,议一议。

例:

“父亲坐在绿阴里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。这时,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”

——这一处描写表现父亲什么样的思想感情?为什么不作心理描写?

小说用第一人称写,不允许写别人的心理活动,只能以动作、表情表现思想(以形写神),父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶,他羡慕,向往,他在谋划怎样加快准备,争取能早日造起高台阶的新屋,像人家一样气派,也叫人家羡慕。

——为什么“回来时,一副若有所失的模样”?这种心态怎么理解?

父亲干了一辈子,劳动就是生命,在他的精神世界中,劳动是创造,劳动有收获,劳动体现了自己的价值,一旦不能干活,就失去了这一切,所以感觉若有所失。

(2)把握主题:

设问:这篇小说要告诉我们什么?

学生讨论,教师归纳(只要言之有理即可):

讴歌父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神。

热切希望以先进的生产力迅速改变农村落后的精神面貌。

(3)体会写法:

请同学们整理收获,体验学法。

讨论归纳:个性化的描写能突出人物的性格并突出文章的主题。

要注意详略得当。

要突出重点,围绕中心选材。

把握阅读小说的一般方法。

5. 课外延伸:小说阅读

小说的三要素:人物,情节,环境(自然环境和社会环境)。

人物描写方法:肖像,言语,心理,动作等。

1、肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

2、语言(对话)描写

3、行动(动作)描写:形象生动地表现出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。

4、心理描写:形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品质。

情节的总的作用:使小说变得丰富、生动、曲折,可以强化人物性格、深化主题和增强艺术感染力。

环境描写方法:

自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物):渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展。

社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设):交代故事发生的××时代背景,渲染××环境气氛。

表达方式:记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论。

A 、叙述:对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述。

作用:可以把描写的各个方面联成一体,推动故事情节的发展,加深读者对人物、事件的理解。在议论文中,作为事实论据,用来证明论点。

例1:他走了。 例2:我们爬上了山。

B 、描写:用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。 作用:能实现文学形象的具体性生动性和可感性。

例1:他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。

例2、我顺着他指的方向望去,只见探照灯的光带,透过飘飞的雪片,直向天空射去。

C 、抒情:作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情,以强化某些景象的色彩,或突出人物性格的一种表现手法。

作用:表达作者强烈的某种主观感情。起到渲染环境气氛,强调人物性格品质,突出文章中心的作用。引起读者的共鸣,使文章更有感染力。

1、直接抒情(往往直抒胸臆, 情感浓烈):

例1:《最后一课》中:啊, 那些坏家伙, 他们贴在镇公所布告牌上的, 原来就是这么一回事! 我的最后一堂法语课!

例2:哦, 北大, 北大, 你委于我心的实在是太多, 太多。例3:祖国啊, 母亲! 我爱你, 中国!

2、间接抒情(借景抒情:通过景物描写, 抒发感情。)

例1:莫泊桑的《我的叔叔于勒》:"我们上了轮船, 离开钱桥, 在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。" ——表现人物欢快兴奋的心情;“在我们

面前, 天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”——表现人物失望、沮丧的心情。

(四)课堂小结

父亲是一个非常要强的农民,有志气,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列。他有着长远的生活目标,有着愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。父亲老实厚道,吃苦耐劳,用诚实的劳动兴家立业,不怕千辛万苦。同时也有着中国传统农民所特有的谦卑。

看来,要想很好的阅读一篇文章,先抓住关键句,然后再细细感知,会比较顺利。这个方法看来同学们有所掌握。

八、巩固训练

课堂练习: 字词

课后作业:

1、把课后词语加意思、造句写一遍。

2、课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读

推荐书目:苏童《父爱》、 梁实秋《代沟》

周国平《妞妞——一个父亲的札记 》

九、板书设计

台阶的意义:“台阶高,屋主人的地位就相对高”

三级台阶 老屋 九级台阶 新屋

要求:地位 尊重

父亲形象:要强 老实厚道

愚公移山的精神

坚忍不拔的毅力

心愿 准备 建造 熬不住

要强 尊重 坚韧 谦卑

教后记

9、《老王》教案

杨 绛

教学目标:

知识与技能:整体感知课文内容,了解文章如何刻画人物的形象。

过程与方法:1、学习自主、合作、探究的学习方式;

2、品读课文,把握课文内容,理解老王的“苦”与“善”。

情感态度与价值观:从课文中的人物身上,学会善待他人,关注生活中的弱势群体。 教学重点:1、把握老王的人物形象刻画;理解老王的“苦”与“善”;

2、领会作者的思想感情及文章主旨,并让学生领悟到在与人交往中首先要付出

爱。

教学难点:1、体会老王与作者夫妇之间的相互关爱,体察作者的爱心,理解本文的主旨;

2、 让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱。

课时安排:2课时。

教学过程

第一课时

一、导入新课:小故事大道理

讲新课之前,给大家讲一个小故事……有没注意到探险家说的那句话,“生活的美好在于与人相处”—这话告诉了我们什么?故事告诉了我们在日常生活中处理好与人相处是非常重要的, 与人相处得是否融洽直接影响着我们的生活能否美好!生活中你们又是怎样与人相处的?有钱的、长得好看的就对他好?穷的、长得不好看的就不与他好?还是怎么样?请位同学来说说(以真心待人)好,今天我们一起来学习杨绛的《老王》,看看作者与老王的交往又是怎么样的?

二、知识积累

1、作者简介

杨绛,生于1911年,钱钟书夫人,本名杨季康,著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡,生于北京。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等,译有《堂吉诃德》,著名作品有《我们仨》,《澡堂》。

2、背景介绍

《老王》作于1984年。这是一篇回忆性的散文,是作者在文化大革命的背景下写的。作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段,当时正是“文化大革命”时期,是一个荒唐动乱的年代,作者夫妇被认为是“反动学术权威”,被下放到干校劳动锻炼去了但是,任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响,他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中。

3、基础知识

伛(y ǔ) 荒僻(p ì) 攥(zu àn ) 塌败( t ā )取缔( d ì )

骷髅(k ū l ïu ) 滞笨(zh ì) 愧怍(zu î )惶恐(hu áng )

三、整体感知课文

快速阅读课文,熟悉文章内容,整体感知文章大意,并思考问题。

本文的叙事线索是什么?(本文的线索是: “我”与老王的交往)勾画出与老王有关的信息。

四、走近老王

指名朗读读1—4段,思考:作者给我们介绍了什么情况?从这些信息你读到了什么?(从职业、家人、外貌、居住条件等方面来看) :谋生手段艰苦

身体:半瞎子 :生理缺陷

老王是一个苦人 居所:塌败小屋 :居住条件恶劣

:地位低微

精神凄苦 老光棍:孤独终老 单干户

被人瞧不起

思考:“我常坐老王的三轮车。他蹬,我坐,一路上我们说着闲话。”这句话有什么作用? 提示: 体现了“我”与老王之间的关系较融洽

“他也许是从小营养不良而瞎了一只眼,也许是得了恶病,反正同是不幸,而后者该是更深的不幸。”为什么说“反正同是不幸,而后者该是更深的不幸。”

提示: 两个“也许”是不确定的意思,表明是作者的猜测,从可看出老王身世无人知晓,他从来就不受人重视。“而后者该是更深的不幸”从侧面再现了老王生活的艰辛,有病没钱治,只能承受眼瞎的痛苦。

五、品味老王

阅读5—22段,作者回忆了老王一生中的哪几个生活片段?从这些片段中体现出了老王怎么样的性格特征?这些片段又是按什么顺序来写的?(时间顺序)

带送冰快,车费减半

忠厚老实,不贪钱 善良淳朴 给改装三轮装护栏,为客着想 心地善良,一心为人着想 懂得感恩 老王性格特征:忠厚老实 心地善良 知恩图报

思考:1、文中“他哑着嗓子悄悄地问我:“你还有钱吗?”我笑着说有钱,他拿了钱却还不大放心。”为什么要“哑着嗓子悄悄问”?

提示:表现了老王憨厚的神态,让作者心中格外感动。 善良淳朴

2、文章写了老王很多事情,哪件事情写得最详细最感人?

明确:临死前送鸡蛋、香油还人情。

指名朗读8——16段,讨论:

① 作者刻画人物时主要运用了两种描写手法(肖像、行动)?找出具体的语句加以体会。 ②你怎么看待老王送鸡蛋香油的行为?为什么重病还坚持亲自送礼?(提示:感激“我”家平时对他的关心照顾 知恩图报)

③为什么老王说不收钱但又把钱收下?(提示:老王怕“我”真的托人给他送钱,平白给“我”添麻烦。体现了老王的朴实、善良。 理解“我”不愿意白接受礼物的想法)

④“他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。” “攥”“滞笨”“直着脚”说明了什么?

提示:简单的几个字,描绘出了老王离开时的情形。叫人怎能不为他的身体、生活所担忧,也为第二天老王去世埋下伏笔。

小结:老王是不幸的,他在生活的贫困线上挣扎,穷苦卑微,他的艰苦是很多人难以想象的。对这样不幸的人,我们应当给予同情和关心。但是老王又是可敬的,他的送礼淳朴、关心人、讲仁义、重感情,这是值得我们敬重的。

预习作业:思考问题:面对老王的遭遇,那作者一家对老王又是怎么样的呢?写到了哪些事情?表现了什么? 第二课时

复习导入(略)

六、善待老王

思考:1、面对老王的遭遇,那作者一家对老王又是怎么样的呢?写到了哪些事情?

2、我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”为什么要“强笑”?

提示:一个“强”字,写出了作者当时复杂的心理,既可怜老王,又感激老王,又不得不打趣,可以调解气氛。

3、老王去了,在他生前经常关照他的杨绛有什么样的感受?(“愧怍”。如何理解文章最后一句话?)

坐他的车,照顾他的生意

富有同情心

我女儿知道他有夜盲证,便送他大瓶鱼肝油 “我”女儿关心他 老王再客气也给他应得的报酬

询问老王能否维持生计 “我”关心老王 老王送来香油、大鸡蛋,不能让他白给,也给了他钱

。。。。。。。。。

作者性格特征:富有爱心,具有同情心,尊重别人

4、还有人关爱老王吗?

七、关注“老王”

研究探讨:1、为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护;社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者,要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人?(引导:换另一个角度来想想看,作者跟老王的交往是建立在什么基础上的?是因为老王有财有势作者才跟他交往的吗?还是什么?不是,老王善良!作者是一个作家,是一个知识分子,而老王是一个社会底层的人,是地位低微的人,作者却并没有瞧不起他,并不认为他低人一等,这体现了作者怎么样的一种观念?平等!再看看,作者非常同情和关心老王,这说明作者非常有爱心,这体现出一种人道主义精神)

平等

极富爱心 善

互爱(人道主义)

(主要是平等观念和人道主义精神。 人与人之间的关系应该是平等的,个人由于境遇不同,就有幸运与不幸的差别,甚至差别很大。一个幸运者只有关爱不幸者的责任,没有歧视不幸者的理由。现在,社会要求我们每个人有人道主义精神,要关心别人、尊重别人对社会作出的贡献,作者一家都是对不幸者老王怀有一颗爱心,具有人道主义精神的人。)

从文章看,最主要的是平等观念。在作者那里,人是生而平等的,各人境遇不同,甚至差别很大,不过是幸运与不幸造成的差别。所谓幸与不幸,包括天赋条件、成长条件、生理条件,幸运者只有关爱不幸者的责任,没有歧视不幸者的理由。

再是人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人,尊重个人对社会作出的贡献,尊重人格,维护社会成员的基本权利,并促进全体劳动者的全面发展。作者一家对老王是怀有这种精神的。

2、怎样理解“这是一个幸运的人对不幸者的愧怍。”

一个社会总有幸运者和不幸者,与老王一生的辛劳相比,作者夫妇在文革中所受的折磨不算什么,算得上是幸运的人,因而有责任关爱不幸者,关注他们的命运,帮助改善他们的处境,让他们过上好日子。作者回想对老王的关爱还很不够,所以她感到愧怍。

3、社会上还有许多不幸的人,许多弱者,而我们生活在幸福之中,生活在爱的光环里,让我们学习杨绛女士,把爱之光分一些给身边的人!

八、总结与扩展

1、这篇课文叙述的事情较多,作者是怎样组织的?文章的线索是什么?

以“我”与老王的交往为线索,兼用逻辑顺序和时间顺序来编排。开头四段写老王的基本情况,按逻辑顺序编排,一是职业,老王的谋生手段;二是生理缺陷,老王谋生的困难;三是居住条件,这是前两点的结果,收入少,生活就苦。下面的内容按时间顺序安排,回忆与老王的交往。

2、在社会生活中,应愧怍的仅是作者吗?这反映了作者什么样的呼声?

呼吁我们:对不幸者、卑微者要持一颗爱心,尊重他们,理解他们,同情他们,关心他们,多给他们以善心,这样一来社会就更加发展和文明了。

(平平淡淡中孕育着真情,平平凡凡中折射出人性的真、善、美。一个幸运者只有关爱不幸者的责任,没有歧视不幸者的理由。让我们为老王喝采!为老王那颗金子般真挚而诚恳的心喝采!)

九、布置作业:生活中的“老王”的不同原形

以老王为第一人称,改写课文中送鸡蛋、香油部分。指导:要描写老王的心理活动,在领会老王的思想感情的基础上充分展开想象。

送你几句话

我们常无法做伟大的事,但我们可以用伟大的爱去做些小事。

诺贝尔和平奖获得者:特雷莎修女(南斯拉夫\印度)

用善良体察善良,用爱心浇灌世界。

爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。 孟子

心存善良仁厚之意,胸怀平等博爱之心。

板书设计:

附:小故事大道理

40岁的意大利探险家蒙塔尔于1996年7月29日只身进入一个2000多米深的地下溶洞, 他要进行一项与世隔绝的独居生活实验。一年后蒙塔尔重返地面,这时他的体重减轻了21公斤,脸色苍白如纸,免疫功能降至最低点,且情绪十分低落,不善与人交谈。面对记者,他走出洞口的第一句话是:“这场实验使我明白了一个人生奥秘,就是生活的美好就在于与人相处!”

感悟:这故事让我们永远记住这个来自生命深处最真实的呼唤, 珍惜人与人之间的相处, 与人交往首先要真情实意, 互相关心,诚挚待人。并在相处中最大限度地享受生活的美好和人生的快乐。

信客

余秋雨

教学目标

1、 把握文章脉络,具体感知内容。

2、 感悟作者为信客树碑立传的原因。

3、 品味“质朴典雅、警辟畅达”的语言。

教学重点和难点

1、 把握文章脉络,了解信客职业品格,积淀人文素养。

2、 通过不同形式的读,品味语言特点,提升语言素质。

课型与课时安排

导读课,“读思说写”的训练与展示;一个课时完成

课前准备(指导学生在自主学习过程中进行有效合作)

1、 师生共同预习生字词,熟读课文,初步感知文章。

2、 师生共同查阅、整理“余秋雨”和“信客”的相关资料。

3、 师生共同思考并提出有价值的观点和问题,写下所得与所惑。

第一课时

一、情景导入

同学们,正如一则广告语所说的:“呼机、手机、商务通,一个都不能少”。电信业的迅猛发展,给忙碌的现代人的生活带来了很大的便利,手机短信相互祝福已悄然成为一种时尚。提及20世纪初期的乡间,对外通信往来主要依靠一种特殊职业人------信客。也许人们难以想象,其实在很长时期中,信客沉重的脚步是乡村和城市的纽带,余秋雨先生的《信客》将向我们讲述一段故事。“信客为远行者们效力,自己却是最困苦的远行者。”让我们在故事中去认识信客,体会他们的苦涩人生吧!

二、 走近余秋雨

余秋雨,生于1946年,浙江余姚人,我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品有《文化苦旅》、《山居笔记》、《千年一叹》、《行者无疆》等。

三、整体把握:

1、检查预习:

唏嘘 x īx ū 嫉妒 j í 晦气 hu ì 噩耗 â 猝然 c ù 诺诺 nu î 呵斥 h ē 诘问 ji ã 文绉绉 焦灼 zhu ï 伎俩 j ì 吊唁 y àn 跋涉 b á sh â 颠沛 p âi

2、我们对信客这种职业还很陌生,那就先来认识一下这种职业,请大家快速阅读课文,看看一名信客需要做哪些工作?

明确:信客终年跋涉,非常劳苦。到了一地,又非常繁忙,既要散发信、物,又要接收下次带出的信、物。还有额外工作,要经常代读、代写书信。有时还要充当代理人,某个谋生者死了,得尽同乡情谊,匆匆赶去,代表家属料理后事,收拾遗物。回到乡间,又要通报噩耗,帮着安慰张罗,交送遗物,汇报处置后事的情况。" 信客" 挑着一副生死祸福的重担,来回奔忙。四乡的外出谋生者,都把自己的血汗和眼泪,堆在信客身上。

做一个信客,主要负责乡村城市间的信,物的传递;他还要代读,代写书信;遇到谋生者客死他乡时,他还要处理后事,安慰家属。

3、本文可分为几部分?请用一句话概括每部分的内容。

A 做信客理由 B 如何做信客 C 为什么不做信客 D 当教师,校长是好样的。

4、你对信客这份工作的初步印象是怎样的?能否用一个词语或一个字来概括?

(苦)

5、这种" 苦" 从哪里体现出来? 工作劳苦:终年跋泼;生活贫苦:收入微薄;

心灵痛苦:蒙受怀疑、欺凌、憎恨

6、年轻信客他自己评价信客这份工作的?

明确:" 这条路越来越凶险,我已经撑持不了。"

7、分析" 这条路越来越凶险,我已经撑持不了。"

(1)为什么说越来越凶险了?

(2)以前是怎样撑持的?

(3)为什么撑持不了了?

8、通过刚才的分析,你觉得信客具有怎样的精神和品质?

明确:,任劳任怨,诚信无私 待人宽容 善良厚道

第二课时

四、合作探究:

1、作者在写信客之前,为什么先写一个老信客?

a 、老信客是信客走上这条职业道路的重要原因,不可不提。

b 、通过对老信客描写,使我们感受到了做信客的劳苦,路途艰苦。

c 、强调做信客职业道德是讲求“信”字。老信客以自己惨痛教训,警醒年轻信客,同时又以自己丰富经验,给年轻信客指点。

2、信客为什么留下遗愿,死后要与老信客葬在一起?

信客理解老信客,同情他,敬重他,感激他。

五、整合创新

信客死后,有很多人来吊唁,请你写一段话,作为信客的墓志铭。 提示:信客墓碑上的文字就其内容是对他生平事迹和品质的概述,语言要力求简练、通畅。 信客之墓志铭:

三十年信客生涯,风尘苦旅,奔波于家乡和上海之间,艰辛备尝,传递两地亲人信物。为人兢兢业业,任劳任怨,恪尽职守,诚信无私,宽容厚道。执教小学,为人师表,工作出色,桃李芬芳。四乡敬重,众口传颂,立此墓碑,永志纪念。

六、教学小结:

信客作为一种职业已经消失了,但作为一辈子默默奉献的人却没有绝迹,也不会绝迹。这种精神是永远值得我们赞扬的。

七、布置作业:

余秋雨先生的散文语言很有特色。学生通读全文,勾画出你认为的精彩语句,简要说出它的美感。

八、板书设计: 信 客

余秋雨

素材 品格

做信客理由 任劳任怨

如何做信客 诚信无私

为什么不做信客 待人宽容

当教师,校长是好样的 善良厚道

21 桃花源记

陶渊明 记叙性散文

教学目标

(一)知识目标

1.朗读、背诵课文。

2.理解积累一些文言实词。

(二)能力目标

1.理解本文以渔人的行踪为线索叙事的表现手法。

2.能辩证地看待作者在文中寄托的社会理想。

(三)情感价值目标

了解作者追求理想社会的思想感情,激发学生为追求理想的活而努力学习,形成积极的人生态度和正确的价值观

教学重点

1、熟读课文,积累文言字词。

2、掌握文中古今异义词和省略句的用法;把握课文的思想内容和艺术特色。

3、认识作者通过描绘“世外桃源”所表达的社会理想。

教学难点:理解评价作者心中的理想社会

学法指导:1朗读法 2想象法 3自主和作探究法 4多媒体课件教学法。 课时安排:3课时

教学过程:

第 一、二 课 时

一、导语:

我国东晋末年,封建国家分裂,政权交替,战争频繁。东晋王朝极端腐败,对外一味投降,安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧,军阀连年混战,赋税徭役繁重,加深了对人民的剥削和压榨。 元代诗人张养浩在《潼关怀古》一诗中发出了这样的慨叹:兴,百姓苦;亡,百姓苦! 可以说,和平,是每一个民族共同的向往。有一个成语就是这一社会理想的集中体现,它就是——世外桃源!这个成语出自东晋大诗人陶渊明的名作《桃花源记》。它描述的是一个与世隔绝、没有战祸,安乐而美好的地方。今天,我们就来学习这篇文章

二、作者简介:

陶渊明:名潜,字元亮,东晋伟大诗人。 生于东晋末朝,出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志,博学能文,任性不羁。当时社会动乱不安,他有志不得展。做过小官,由于不满官场的丑恶,弃官回乡,这时他四十一岁,从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他,六十三岁去世。后称靖节先生。

他所作的诗文,内容多描写农村生活,表现了优美的自然风光,抒发了他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情。是“田园诗人”的代表作家。

1了解作者, 必读此文, 请欣赏作者的自传, 听过以后说说作者的三大爱好.

2作者的诗歌名句:

采菊东篱下, 悠然见南山

奇文共欣赏, 疑义相与析

盛年不重来, 一日难再晨

及时当勉励, 岁月不待人

本文写作年代大约是宋永初二年(421年),其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同当时的政权合作,不满黑暗的政治现实,同时由于他和农民接近,理解他们追求理想社会的愿望,所以写了这篇记和诗。

三、 检查预习情况,诵读课文

1、 读准下列粗体字的音。

豁然开朗(hu ï ) 屋舍俨然(y ǎ n ) 阡陌交通(qi ā n )

黄发垂髫 (ti á o ) 便要还家(y ā o ) 刘子骥( jì )

诣太守(y ì ) 浔阳( xún ) 驎之(l ín ) 2、A .朗读课文。(或听老师范读,听课文录音后齐读课文)

晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹(jiā)岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。

林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍(shě)船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁(huò)然开朗。土地平旷,屋舍(shè)俨(yǎn)然,有良田美池桑竹之属。阡(qiān)陌(mò)交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着(zhuó),悉如外人。黄发垂髫(tiáo ),并怡然自乐。

见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要(yāo)还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑(yì)人来此绝境, 不复出焉,遂(suì)与外人间(jiàn )隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为 (wèi )具言所闻,皆叹惋(wǎn)。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语(yù) 云:“不足为(wèi )外人道也。”

既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡(jùn )下,诣(yì)太守, 说如此。太守即遣(qiǎn)人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。

南阳刘子骥(jì),高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终, 。 后遂无问津者。

B 同学齐读课文。

C .利用工具书及课后注释,笔译全文

四、小组合作疏通文意

四人小组一起解读而后集中解难,或者让老师提问,学生答疑,五个段落分类处理。一段一段地讨论,落实,主要在字词及内容的疏通,领悟。知识点小结:

(1)通假字

便要还家 “要”通“邀”,邀请。

具答之 “具”通“俱”,完全,详尽。

(2).古今异义词:

鲜美 古义:鲜艳美丽 芳草鲜美 今义:(味道)新鲜

交通 古义:交错相通 阡陌交通 今义:交通运输

妻子 古义:妻子儿女 率妻子邑人来此绝境 今义:指男方的配偶,绝境 古义:与世隔绝的地方 来此绝境 今义:没有出路的地方

无论 古义:不要说,更不必说 无论魏晋 今义;不管(连词)

缘 古义:沿 缘溪行 今义:缘故,缘分

延 古义:请 余人各复延至其家 今义:延长.延伸

津 古义:渡口,这里问津指探访后遂无问津者 今义:口液

如此 古义:像这样。如,说如此。今义:这样。

(3)一词多义

舍: 便舍船 ( 舍弃 ) 屋舍俨然 ( 房子 ) 。

寻: 寻向所志( 寻找 ) 寻病终(不久 )

志: 处处志之(做标记 ) 寻向所志 (标记 )

向: 寻向所志(以前 ) 眈眈相向 (对着 )

为:不足为外人道也(对) 此人一一为具言所闻(给) 捕鱼为业(作为)

乃:见渔人,乃大惊(就) 乃不知有汉(竟然)

遂:遂迷(竟然), 后遂无问津者(就)

(4)词类活用

渔人甚异之 异,形容词活用为动词,“对„„感到惊异”

欲穷其林 穷,形容词活用动词,走到尽头。

(5)同义词

沿着:缘溪行/便扶向路

都:悉如其人/ 黄发垂髫并怡然自乐 / 咸来问讯/皆叹惋 便要还家——延至其家 语云——不足为外人道也 乃大惊——遂与外人间隔

(6)判断句

南阳刘子骥,高尚士也。 南阳的刘子骥是一个品德高尚的人。

(7)省略句

(村人)见渔人,乃大惊,问(渔人)所从来。(渔人)具答之。(村人)便要(渔人)还家,设酒杀鸡作食

(8)出自本文的成语

世外桃源:一个与世隔绝的不遭战祸的安乐而美好的地方。后借指不受外界影响的幻想中的美好世界。

豁然开朗:狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。

黄发垂髫:老人小孩。

鸡犬相闻:鸡鸣狗叫之声互相听到。

怡然自乐:安闲快乐,显得心满意足。

无人问津:没有人探求。

与世隔绝:和世俗隔绝。

六、作业:

1、熟读并背诵课文,用自己的话叙述这个故事,可以适当地加进自己的想象。(写练笔本上)

2、完成课后练习三、四(写书上)

第 三 课 时

一、背诵课文回顾前堂。

二、内容剖析,进一步理解文章

1、给课文分段,归纳段意。

【思路】

发现桃花源 景色 忽逢桃花林„„ 芳草鲜美,落英缤纷 奇丽

桃源内所见 自然景色, 土地平旷„„鸡犬相闻 环境优美

桃源人精神 其中往来种作„„„并怡然自乐 愉悦安宁

桃源内的社会风尚 便要还家„„余人各复延至其家,皆出酒食。 热

情好客,真诚淳朴

离开桃花源 便扶向路,处处志之。

再寻桃花源 寻向所志,不复得路 欣然规往,未果冰终。

【线索】

以渔人进出桃花源为线索,以时间先后为顺序来叙事

三、质疑解难:

①. 渔人怎么发现桃花源的?

讨论并归纳:缘溪行,忘路之远近,忽逢桃花林。复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口人。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。 ②. 作者怎样描写桃花林的自然景色的?

讨论并归纳:夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。

③. 作者怎样描写桃花源的生活环境的?

讨论并归纳:土地平旷,屋舍产然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。 ④. 作者怎样描写桃花源人的热情好客的?

讨论并归纳:便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。余人各复延至其家,皆出酒食。

⑤. 桃源人见渔人为什么“乃大惊”?

讨论并归纳:写出桃源人对陌生人的惊异,显示桃源与世隔绝的久远。

⑥. 渔人—一为具言所闻,桃源人为什么“皆叹惋”?

讨论并归纳:为桃源外的世界如此动乱,黑暗而叹惋,为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。

⑦. 此中人语云,不足为外人道也的原因是什么?

讨论并归纳:不希望外人来打扰这里的生活。也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。 ⑧. 渔人出桃源时,“处处志之”,为什么再往时,“寻向所志,遂迷,不复得路”? 讨论并归纳:作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。

⑨. 为什么说桃花源是当时的理想社会?我们今天应当怎么评价?

讨论并归纳:作者虚构的世外桃源,是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美,土地肥沃,资源丰富,风俗淳朴;这里没有压迫,没有战乱,社会平等,和平安宁,确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望,但在当时的条件下是不可能实现的,因而它只是一种空想。

四、总结结构,思考文章主题

全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索,把发现桃源的经过,在桃源的所见所闻所历,离开桃源后再寻桃源的情形,都贯串起来了。故事曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界,寄托了自己的政治理想,反映了广大人民的意愿。(中心思想)

五、背诵课文

六、作业

1. 课后练习。

板书设计

教学后记:

七、课堂小结

这节课,我们走近了陶渊明,了解了陶渊明。虽然陶渊明向往的理想社会还带有这样那样的局限性,但他对理想的追求,对黑暗现实的否定,还是值得肯定的。岁月流逝,沧海桑田。多少年过去了,于东晋时代相比,如今的中国已经发生了天翻地覆的变化。试看,今天的社会,经济发达,社会稳定,人们安居乐业,各族人民正在党的领导下,构建社会主义的和谐社会。愿同学们在这美好的社会环境中健康成长!作为二十一世纪的青少年,更应树立一种远大的理想将个人的利益与社会的需要结合起来,才能无愧于这个时代,无愧于我们的民族。

短文两篇

知识与能力

1、 积累一些文言字词。

2、 了解两篇短文的思想内容,充分领略作者的情怀。

3、 把握两文托物言志的写法。

过程与方法

1、 加强朗读训练,提高朗读能力。

2、 背诵并默写两篇短文。

情感态度与价值观

1、 学习《陋室铭》,感受作者安贫乐道的生活情趣,学习作者高洁傲岸的节操。

2、 学习《爱莲说》,认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的情怀。 学习重点

理解文章表达的情感,欣赏两文的语言之美,手法之美。

学习难点

1、 辨析《陋室铭》中结尾引孔子的话“何陋之有”的含义,理解类比手法的作用。

2、 《爱莲说》文,具有哪些美好品质的人才是作者心目中的君子?如何辨析“莲之爱”与

“菊之爱”?理解映衬手法的作用。

第一课时

知识链接

1、 作者简介

刘禹锡(772~843)字梦得,唐代进步的思想家,又是一位有成就的文学家。他和柳宗元辅佐王叔文执政,采取一些改革措施,受到达官权贵的排挤打击,最终招致失败,但始终不屈。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文,受到同时代大诗人白居易的推崇。陋室,是刘禹锡的室名,意为简陋的房屋。据说是刘禹锡被贬安徽时修建的。有一正房,两厢房,正房中有石碑一面,上刻篆书“陋室铭”三字,现在安徽和县仍保存着。

周敦颐(1017~1073)字茂叔,北宋理学家,文学家。他为人清廉方正,傲岸不屈,他酷爱莲花,亲自率领属下挖池种莲,名曰“爱莲池”并写下了传诵千古的佳作《爱莲说》。

2、文体简介

铭,本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字,后来发展为一种文体。这种文体,形式短小,文字简洁,句式工整而且押韵,内容上有颂扬或警戒之意。

说,古代的一种文体,可以说明议论,也可以记叙事物,但都是用来阐述作者对各种问题的见解。本文就是一篇咏志讽世的散文。

3、 朗读指导

《陋室铭》:

(1)找出文章的韵脚,韵脚要读得清晰、响亮,有延长音。

(2)前四句读后稍作停顿,再缓缓读出“斯是”二句,以突出文意。

(3)“苔痕”二句写环境,要读得有点美感,以下六句写室中生活图景,虚写的文句(“往来无白丁”“无丝竹之乱耳”)应读得轻一点,才有韵味。

(4)“南阳”二句读后,要作一顿,然后用肯定的语调读最后两句。

《爱莲说》

(1)第一段介绍情况,当用陈述语气读;第二段发议论,其中有判断,有感叹,应读出不同的语气来。

(2)第一段首句是总说,当用提顿的语气读;“可爱者甚蕃”要读得分明。以下依次说菊、牡丹、莲,其间应有明显的停顿,“牡丹”后的停顿应长一些。

(3)“予独爱莲”是统领语,“之”要轻读,后面的内容应读出层次感,即生长环境、长成后的形象和品格,表示品格的句子宜读得稍重一些。

(4)“菊之爱”应读出惋惜之意,“莲之爱”读出慨叹之意,“牡丹之爱”应读出讽刺意。

4、写作手法

托物言志

就是通对事物的描写和叙述,表现自己的志向和意愿。托物言志,即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是,这个“物”便具有了某种象征意义,成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。如“松、竹、梅”岁寒三友,常用于表示高洁的志向;“泥土”常用于抒发谦逊的情怀;“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。 衬托

为了突出主要事物,用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬,这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法,能突出主体,或渲染主体,使之形象鲜明,给人以深刻的感受。衬托可分为正衬与反衬。

正衬:用类似的事物衬托所描绘的事物,如用“高的”衬托“更高的”,用“好的”衬托“更好”。例子:桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。)

反衬:用相反或相异的事物衬托所描绘的事物,如用“矮的”衬托“高的”,用“坏的”衬托“好的”。

例子(1):他的年纪小,器量可大。 (以年纪小衬托器量大。)

例子(2):海鸥在大海上飞窜,轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了,企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下,只有那高傲的海燕,勇敢地、自由自在地在没起白沫的大海上飞翔。(以海鸭及企鹅的懦弱衬托出海燕的勇敢。)

学习导航

第二课时

《陋室铭》

一、初读课文,疏通文意

1、给下列加横线字注音

陋室铭( )德馨( )鸿儒 ( )案牍( ) 苔痕( ) 西蜀( )

2、解释下列加横线的词

①有仙则名 ②有龙则灵 ③斯是陋室、唯吾德馨。

④谈笑有鸿儒 ⑤往来无白丁 ⑥无丝竹之乱耳 ⑦无案牍之劳形 ⑧何陋之有 苔痕上阶绿,草色入帘青。 4、铭这种文体一般都要押韵,写出韵脚。5、找出本文的对偶句

6、学生自主阅读后,结合工具书,解决词句方面的疑难问题,翻译全文。

7.学生根据朗读指导自由放声朗读课文,体会本文语言特色,力求读出韵味。

二、走进文本,整体感知,小组交流讨论,研读赏析

1、这陋室在作者眼中到底陋不陋?从文中找出表明作者看法的语句。

2、文章从哪几个方面具体来论述陋室不陋的?

3、本文写自己的“陋室”,为什么提到“诸葛庐”和“子云亭”?

4、本文结尾引用孔子“君子居之,何陋之有?”这句话有何作用?

5、文章仅仅只是写陋室吗?你认为刘禹锡是个怎样的人?

三、拓展延伸,能力提升

请同学们为自己写一则座右铭,表达自己的理想、抱负、追求。

第三课时

《爱莲说》

一、初读课文,疏通文意

1、给下列加横线字注音

蕃( )淤泥( )濯( )清涟( )蔓( )亵玩( )噫( )

2、解释下列加横线的词

①可爱者甚蕃 ②陶后鲜有闻 ③濯清涟而不妖。

④可远观而不可亵玩焉 ⑤花之隐逸者也 ⑥宜乎众矣

3、文章中哪一个词,明确表达了对莲的态度?

4、画出文中直接描写莲花的句子。倾情朗读,想象莲花美好的形象。

二、再读课文,小组交流,研读赏析

1、作者是从哪些方面描写莲花的?并赋予了莲花哪些品格?

2、你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗?还有什么?

3、本文的题目是《爱莲说》,为什么还要写“菊”和“牡丹”,“菊之爱”和“牡丹之爱”又

有什么内涵?

三、拓展延伸,能力提升

模仿例句,用托物言志的方法写一个句子。

例句:我爱莲花,因为她出淤泥而不染,恰如清高正直,人格高尚的君子。

仿句:

小写作: 第四课时

请用托物言志的方法写一种你喜欢的花草树木或其他物件(写于收集本上)。

反馈测试

一、给下列加点字注音(11分)

苔痕( ) 鸿儒( ) 案牍( ) 甚蕃( ) 德馨( ) 淤( )泥 洗濯( ) 清涟( )

隐逸( ) 亵( )玩 鲜( )有闻

二、解释下列加点词(10分) 斯是陋室( ) 鸿儒( )

无案牍之劳形( ) 可爱者甚蕃( ) 出淤泥而不染( ) 濯清涟( ) 不妖( ) 不蔓不枝( )

亭亭净植( ) 亵玩( )

三、根据诗文内容填空(28分)

1.《陋室铭》选自《 》,作者是 (朝代)著名诗人 。

2、《陋室铭》处处紧扣 一句来写,最后画龙点睛的句子是 。

4.有一句诗说:“时人莫小池水浅,浅处无妨有卧龙。”《陋室铭》中与这句诗意思相近的句子是 。

5.《陋室铭》中写景色之雅的句子是 ; 写交往之雅的句子是 ;写情趣之雅的句子

是 ;

6.《爱莲说》选自《 》,作者 ,是 时著名

的 家, 家 。

7.《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子

是 ;比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子

是 ;比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是 。

四、用现代汉语翻译下列句子(10分)

1.斯是陋室,惟吾德馨。

译:

2.苔痕上阶绿,草色入帘青。

译:

3.予独爱莲之出淤泥而不染。

译:

4.中通外直,不蔓不枝。

译:

5、无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

译:

6、孔子云:何陋之有?

译:

7、菊之爱,陶后鲜有闻。

译:

《核舟记》教学设计

教学目的:

1、学习本文从总到分、从分到总,按照事物各部分的空间位置和人、物的主次,突出重点,作具体细致的描述说明的写作方法。

2、 理解课文的一些句子中数词直接修饰名词的词序特点,了解文章语言的准确、简明。

3、了解我国古代工艺美术的成就,认识我国古代劳动人民的聪明才智和卓越技艺。

教学重点:

1、积累文言词句;

2、帮助学生树立起关于核舟的空间概念,把握文章的说明顺序。

3、品味语言,真切感受本文观察细致、描写生动的特点。

教学难点:

探究课文主体部分按照空间顺序说明事物的方法。

教学方法

1.读想法。 2.发现法、探究法。 3.品读法。

课时安排:3课时

第一课时

教学过程:

一、创设情景,导入新课

我们中华民族是世界四大文明古国之一,我国古代劳动人民是最优秀、最勤劳、最聪明灵巧的人民,他们创造了光辉灿烂、永垂不朽、令古今世界瞩目的中华文明、中华文化。其中最令人喷喷称奇、叹为观止的有那源远流长、久盛不衰的手工雕刻艺术,尤其是微雕。一棵不起眼的树根经三拨两弄可以变成一只活灵活现、凌空欲飞的雄鹰,这是根雕;一块似可废弃的石头经三琢两磨也可忽然化为山水木石、鸟鱼虫草,或可成为万里长城的缩影,这是玉雕;不仅如此,一根头发上可以雕刻下唐诗三百首的全部诗句,这是发雕;还有牙雕、竹雕等等。今天我们学习的明末浙江魏学洢的《核舟记》就是远在数百年前我国劳动人民、民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺的一次辉煌的展示。

二、作者及文体简介

1.抽学生简介作者及背景。

2.教师补充。

魏学洢:字子敬,明朝末年著名散文作家。著有《茅檐集》。 本文选自清朝张潮编辑的《虞初新志》。

2、 文体及内容: 本文是一篇说明文,全面具体的介绍了“核舟”的形象,热情赞扬了我国明代的民间工艺匠人的雕刻艺术和才能,显示了我国古代劳动人民的聪明才智和我国古代工艺美术的卓著成就。

三、检查重点字词理解情况,结合注释,利用工具书,疏通文意

1、生字注音:

yī mǐn wǎng yí yîu jī xuān ruî sǎn rán

洢 皿 罔 贻 有 奇 轩 箬 糁 髯

zhě tǎn jiǎo zhǔ qū jì rãn xū yú fǔ

褶 袒 矫 属 诎 髻 壬 戌 虞 甫

2、重点词:

为:做 罔不:无不,都 尝:曾经 贻:赠 泛:泛舟,坐着船在水上游览 许:上下,光景 启窗:打开 比:靠近 不属(zhǔ):不相类似 诎:通“屈”,弯曲 衡:通“横” 了了:清清楚楚 为人五:刻成 曾:尚,还 盈:满 简:挑选 修狭:长而窄 灵怪:奇妙

3、通假字:

①长约八分有奇: 通 释义:

②诎右臂船: 通 释义:

③右手倚一衡木: 通 释义:

④虞山王毅叔远甫刻: 通 释义:

4一词多义:

为宫室( )佛印绝类弥勒( ) 为 中轩敞者为舱( ) 绝来此绝境( ) 不足为外人道也( )群响毕绝( ) 明有奇巧人( )

高可二黍许( ) 奇可

长约八分有奇( )

珠可历历数也( )

其人视端容寂( ) 祌情与苏、黄不属( ) 其

而计其长曾不盈寸( ) 有良田美池之属( ) 5、 结合书下注释理解文意。要求:

(1)认真读书下注释,自己理解

(2)分小组翻译

(3)各组代表分段翻译

(4)教师重点讲解

四、朗读课文

1. 请三位同学朗读课文

每位同学朗读两段。朗读后,各由其余同学对该位同学的朗读情况作评价,或指明其读音的错误,或纠正其断句不当;或称道其成功之处。

2. 老师指导有关朗读的要领:

五、课堂小结

六、作业:

1、生字

2、朗读全文

3、思考与练习一

第二课时

理解分析课

教学过程:

一、复习:

1、朗读全文

2、重点词语解释

二、整体感知,理清文章结构:

1、这是一篇说明文,是作者在全面而又精细的观察基础上写成的,作者是抓住哪一特征来写的?(找出文中的一个词)

——“奇巧” 一词(材料微小,工艺精细,题材生动,构思巧妙)

2、 作者是以什么顺序来说明“核舟”的?可分几部分?

——“总—分—总”结构。分三部分。

3、结构

第一部分(1):综述王致远的雕刻技艺,引出“核舟”,点明题目。

第二部分(2——5):详细具体的介绍“核舟”的内外形状、结构和物态特点(先总写后分写)。

分两层:

第一层(2——4):介绍船正面的布局和雕刻的人、物及情态特点。 第二层(5):介绍舟的背面。

第三部分(6):对“核舟”总结、评价。

二、继续研讨课文,分析文章第一段和第六段。

1. 第一部分(1):总述王致远的雕刻技艺,引出“核舟”,点明题目。

(1)作者是怎样称赞王叔远的雕刻技艺的?

——奇巧

(2)王叔远雕刻的特点是什么?

——因势象形,各具情态。

(3)作者得到的核舟是什么内容?

——大苏泛赤壁

2. 讨论第二段:

(1)这一段的内容是什么?

主要说明船舱的结构形态。

(2)这一节文字在说明船舱中间的情形时,重点说明了什么内容? 应是八扇小窗和所刻的苏轼十六字文句。

(3)除说明船舱外,这段文字还有没有其它的说明内容?

有。开头一句总体说明了核舟的长度与高度。

(4)试想想,整个核舟只有“八分”长,“二黍高”。船舱就更是微不足道了。作者却在船舱的说明中强调窗户之多,文字之众,你以为有什么用意? 正是抓住重点,突出各部分的重点,紧扣了“奇巧、灵怪”这一说明核心。

(5)领会苏轼文句。一是搞清其诗情画意;二是从修辞角度分析,如衬托、对偶等。可为下文有关苏轼形象的理解作铺垫。

请反复阅读第二段,体会文字少信息量大的文字简洁的特点。

六、作业:

1. 熟读后面几部分,表演第三 四段的内容。

2.练习册语基部分。

3.背诵第一、二段。

第三课时

理解分析课

教学过程:

一、复习:

1、朗读全文

2、检查一、二段的背诵情况。

二、整体感知

1、分析讨论第三、四段

(1):这一段是介绍船头部分,作者在介绍船头时主要介绍了哪些内容? ——三个主要人物的雕像。

(2)作者是如何介绍的这三个人物的?

——从三人的姿态、神情各自的特点来介绍的。先交代三人所处的位置,然后逐一写他们的动作、衣着、体貌、神情。

(3)这三人的位置、神态各是什么?

苏东坡:居中——宋代著名文学家。

位置 佛印:居右——是个和尚,苏轼的朋友。

鲁直:居左——黄庭坚,字鲁直,宋代文学家,也是苏轼的朋友。 苏东坡:峨冠而多髯。 右手执卷端,左手抚鲁直背。现右足,微侧。

神态鲁直:左手执卷末,右手指卷,如有所语。现左足,微侧。

佛印:绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视。诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念

珠倚之。

小结:三人姿态、神情各有特色,可见“奇巧”。

让学生上台模仿他们的形态。

三人同样是闲暇安适,但动作神情各不相同。苏黄二人主客分明,共同切磋,忘怀得失,陶醉与画卷美好的意境之中,全然是学者风度。而佛印的动作、神态则超脱粗犷,俨然是个出家人。

写苏、黄二人,详写姿态,兼写神情,笔调细腻;先写上半身,后写下半身,井然有序。写佛印姿态、神情栩栩如生。先苏后黄次佛印,主次分明。作者用比较的方法来介绍,既显露出所雕人物的各自不同的身份性格,又表现出雕刻者在构思中融入了自己的艺术情趣。

(4)作者是如何描写舟尾的?

——写核舟上的次要人物舟子二人的形象。

居左者:仰面啸呼(动)

居右者:视端容寂(静)

舟子神态、动作、神情刻画细致,动静相兼,动静对照,相应成趣,实在“奇巧”。作者只用寥寥数语就准确生动地展示出了王叔远“因势象形,各具情态”的绝妙的雕刻技艺,可见语言的准确、简明。

2、分析讨论第五段:介绍舟的背面

(1)作者是如何介绍船背面的?

——船背虽是略写,也是先总写它的形状“稍夷”,再介绍上面的题字、篆章的内容、大小、颜色。

(2)哪些地方表现了高超的雕刻技艺?

——“细若蚊足,勾画了了”用比喻的方法再次表现王叔远高超的雕刻技艺。

3、分析讨论第六段:对“核舟”总结、评价。

(1)作者是如何对核舟进行总结的?

——从统计入手,进行总结。

(2)这样写有什么好处?

——罗列“核舟”上所刻的物品、文字的数目以显示“核舟”容量之大,接着用“计其长曾不盈寸”再次强调“核舟”体积之大,对比中突出了工艺之精细、奇妙。最后用“嘻,技艺灵怪矣哉!”的赞叹收束全文,点明中心。

三、总结全文:

全篇仅400余字,却紧扣“核舟”奇巧的特点,把上面雕刻的复杂琐细的物态述说得精细详尽,活灵活现,使人一目了然。不仅完美地再现了“核舟”的形象,而且有力地表现出雕刻家王叔远的聪明才智,绝妙技艺,表达了作者对他及其作品的赞美之情,足见文章结构的严谨、精巧和语言的准确、精练,不愧是古代说明文的精品。

四、熟读课文

五、布置作业

1、完成思考与练习二、三

2、熟读并背诵全文

板书设计:

一、综述王致远的雕刻技艺

船舱----船舱的结构形态

船头----三个人物的姿态、神情 二、具体介绍核舟

船尾-----舟子二人的形象奇巧

船背----题刻及颜色

三、对“核舟”总结、评价

《大道之行也》教案

教学目标

知识与能力

1、积累常见的文言词语

2、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想,把握“大同”社会的基本特征

3、重视诵读,提高朗读能力,力求读得好,读得快,能背诵并默写课文 过程与方法

1、整体感知文章,理清文章脉络,疏通文意,了解课文内容

2、通过诵读,领会本文的丰富内涵,理解“天下为公”,了解大同社会的实质 情感态度与价值观

培养学生形成正确的社会理想

教学重点

1、要求学生在反复朗读中,读出韵味,读出文意,最好当堂成诵。

2、引导学生把握“大同”社会的基本特征。

教学难点

联系实际,引导学生谈谈“大同”社会,并描绘一下自己心目中的理想社会 教学方法

1、朗读法 2、讨论法与点拔法相结合 3、探究创新法

教学准备:多媒体PPT

课时安排: 2课时

教学过程:

一、导入

用PPT 展示孙中山的题字“天下为公”。同学们听说过“天下为公”吗,这四个字是孙中山先生最喜欢的一句话,也是他题写得最多的一句话。它包含着孙先生为之奋斗一生的最高理想和最完美的社会构想。但大家知道这一句话最早出自于哪里吗?它出自我国一部儒家经典著作——《礼记》。那么这四个字究竟有什么含义呢?它给我们展示的又是一个怎样的理想社会?答案就在我们今天要学的课文中。美好的生活谁都想过,早在两千多年以前,我国就有关于人类美好社会的构想,也就是所谓的“大同”,今天我们就来学习《大道之行也》,让我们一起来看看这个理想社会是什么样子的。

二、朗读课文,感知文意(全班齐读)

三、背景简介

词语链接:(PPT 显示)

《四书》 :《论语》、《大学》、《孟子》、《中庸》

《五经》 :《诗经》、《尚书》、《礼仪》、《周易》、《春秋》 解读《礼记》:参照课本177页注释

四、读准字音(PPT显示)

天下为公( wãi ) 选贤与能( jǔ )

讲信修睦( mù ) 矜( guān )

男有分( fèn ) 货恶其弃于地也( wù )

五、阅读课文,整体感知

学生默读课文,围绕问题找答案

1、问题一:本文把人类美好的理想社会称为什么?

学生明确:大同社会

问题二:怎样实施“大道”,构建“大同”社会?

用原文的话回答:天下为公,选贤与能,讲信修睦

这是构建大同社会的根本条件,大家来齐读一遍

问题三:构建“大同”社会具体的说要做到哪几个方面呢?在原文中找出相关的句子。

学生回答:三个方面。(第二、三句)故人不独亲其亲,不独子其子,老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。

问题三:大同社会是什么样子的?

学生回答:谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,外户而不闭

六、课文翻译

1、根据课文下注解翻译课文

2、全文4句话,翻译前以组为单位朗读课文,一组一句)

3、一句一句翻译,先解释关键字词 第一句:(第一组读一遍)首先点名叫学生自己翻译,接着老师纠正解释 关键词语解释:

大道之行也:大道,古代指政治上的最高理想;行:施行

天下为公:天下,指政权(也可包括社会财富)。为(w ãi ),是,属于 选贤与能:通“举”,推荐,选拔

讲信修睦:培养

句子翻译:

“大道之行也”:在大道施行的时候

“天下为公”:天下是人们所共有的

“选贤与能”:把品德高尚、能干的人选拔出来(为大家办事)

“讲信修睦”:讲求诚信,培养和睦(气氛)

第二句:(第二组朗读)

解释词句:

“故人不独亲其亲”:故,因此。独,仅仅。两个亲,前者意动词,以„„为亲,用作动词,这里可以译为奉养、赡养。 后者,名词,指父母。(所以人不单奉养自己的父母)

“不独子其子”:子,意动词,以„„为子。这里用如动词,可以译为抚育。子,名词,指子女。(不单抚育自己的子女)

“使老有所终”:老,老年人。所终,终其天年,养老送终。(要使老年人能终其天年)

“壮有所用”;壮,中年人。所用,为社会效力(中年人能为社会效力) “幼有所长”:幼,幼童、小孩。所长,顺利成长(幼童能顺利地成长)

“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”:矜,通“鳏”,老而无妻的人。寡,老而无夫的人。孤,幼而无父的人。独,老而无子的人。废疾者,残废人。皆,都。养,供养。

“男有分,女有归”,分,职分,指职业、职守。归,女子出嫁(男子要有职业,女子要及时婚配、有归宿)

第三句:(第三组朗读)

“货恶其弃于地也,不必藏于己”:恶(wù ),憎恶。弃,抛弃。藏,私藏。(对于财货,人们憎恨把它扔在地上的行为,却不一定要自己私藏)

“力恶其不出于身也,不必为己”:人们都愿意为公众之事竭尽全力,不一定为自己谋私利。

最后一句(第四组朗读)

“是故谋闭而不兴”:是故,因此,所以。谋,奸邪之谋,阴谋诡计。兴,发生。(因此奸邪之谋不会发生)

“盗窃乱贼而不作”:乱,指造反。贼,指害人。作,兴起。(盗窃、造反和害人的事情不发生)

“故外户而不闭,是谓大同”:故,所以。外户,泛指大门。大同,指理想社会。同有和平的意思。(所以家家户户都不用关大门了,这就叫做“大同”社会)

4、全班齐读课文

5、对照翻译,弄懂词句(PPT 显示),全班齐读翻译

七、 重点字词注意:(PPT 归结)

通假字:1、选贤与能:与通“举”,推荐

2、矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养:矜通“鳏”,老而无妻的人

词类活用(意动用法):

故人不独亲其亲,不独子其子:亲:以„„为亲;子:以„„为子

八、 问题讲解:

1、我们该如何理解大道、大同、大道之行也?

归纳总结:大道,可以理解为治理社会的最高准则;大同,指儒家的理想

社会或人类社会的最高阶段;大道之行也:是指执政者施行大道,则老百姓便可

以生活在安定和平的大同社会;天下为公:天下是公有的(天下是天下所有人的

天下 )。

2、如何评价孔子所描绘的“大同”社会?

分析解答(1)在当时看来:不满现实,向往美好。

(2)在现在来说:激励人们,仍有意义。

(3)能否实现?世外桃源,美好空想。

九、 课堂小结

文章以“天下为公”为中心,通过对“大同”社会的描绘,展示出一个和

平、安定、祥和的“大同”理想社会,表达了作者对黑暗、动乱的现实社会的厌

恶,以及对美好社会的向往和追求。

八、布置作业

1.背诵并默写课文;

2.完成练习册的练习。

第二课时

教学目标

能掌握大同“社会”的特征,并能背诵默写课文

教学过程

一、复习旧课

二、划分层次,深入理解课文

1、

提问:全文文字,共5句话,根据文意,可以分为几层? 采用什么结

构?

选一个学生作答:可分为三层:第一层“大道之行也,天下为公,选贤与能,

讲信修睦。”第二层“故人不独亲其亲……不必为己。”第三层“是故谋闭而不

兴““选贤与能”是说选拔品德高尚的人、能干的人担任社会职务;

“讲信修睦”说的是社会成员间应当建立良好的关系,讲求诚信,远离欺诈,崇尚

和睦,防止争斗。

(2)第二层(2~3):阐述大同社会的基本特征

①人人都能得到全社会的关爱。“不独亲其亲,不独子其子”,把奉养父母、抚育儿女的心意扩大到其他人身上;“老有所终,壮有所用,幼有所长”,各个年龄段的人或者说人一生中的各个阶段都能受到应有的照顾,得到合适的安排;“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”,老而无妻的人,老而无夫的人,幼而无父的人,老而无子的人,残废人这五种需要特别关爱的人都能得到应有的生活保障。

②人人都能安居乐业。“男有分,女有归”,“有分”就是有稳定的职业, 能安心工作;“有归”就是男女婚配及时,有和乐的家庭。

③ 货尽其用,人尽其力 。“货恶其弃于地也,不必藏于己”是说人们珍惜劳动产品,但毫无自私自利之心;“力恶其不出于身也,不必为己”是说人们在共同劳动中以不出力或少出力为耻,都能尽心竭力去工作,工作着并快乐着,把共同劳动看作是分享快乐。

第三层:(4)总结全文,折射现实

三、把握主旨

“大同”社会的根本特征是什么?请找出相关语句,并作讲解。

选一位学生回答,明确:“天下为公,选贤与能,讲信修睦”,“天下为公”是说天下是大家的天下,不属于任何个人;“选贤与能”是说选拔品德高尚的人、能干的人担任社会职务;“讲信修睦”说的是社会成员间应当建立良好的关系,讲求诚信,远离欺诈,崇尚和睦,防止争斗。

2.提问:本文阐述的大同社会有哪些基本特征?

学生明确:三个基本特征:(1)人人都能受到全社会的关爱。

(2)人人都能安居乐业。

(3)货尽其用,人尽其力。

四、思考(学生思考,相互之间交流)

提问:任何想像都是植根于现实土壤的,文中有无当时现实社会的影子? 明确:文章第三层选择了一种特殊的总括方式,运用对比的手法,拿现实社会跟理想的“大同”社会作对比,从而顺理成章地指出,现实社会中诸多现象如搞阴谋、盗窃财物、作乱等在“大同”社会中将不复存在,代之而兴的将是一个“外户而不闭”的和平、安定的局面。这其中已经折射出现实社会的真实情形:社会变乱纷乘,动荡不安;尔虞我诈,人人自危;盗贼横行,混乱不堪。

五、问题探究

提问:“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方? 学生思考,大家之间相互讨论

讨论并归纳:陶渊明描绘的那个“世外桃源”是根据“大同”社会的体制构想出来的,是“大同”社会风貌的艺术再现。大同社会里人人和谐、互敬互助、没有战争的安宁生活与“桃源”里的人人怡然自乐的生活是一样的。两文的相似之处是:老人、小孩都能得到全社会的关爱,生活和平、幸福,表达这个意思的语句是《桃花源记》的:“黄发垂髫,并怡然自乐”;《大道之行也》里的“老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”(要启发学生透过“桃源”中的生活现象来认识这个社会,例如从“黄发垂髫,并怡然自乐”中可以看出“桃源”中的老人和孩子生活极其幸福、快乐,这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所长”,由此还可以推知矜、寡、孤、独、废疾者这五种人同样受到全社会的关爱。)

六、课堂小结:

本文的主旨是阐明儒家理想中的“大同”社会的基本特征。课文首先阐述治理“大同”社会的三个最高准则(或说纲领),接着分三个方面阐述“大同”社会的基本特征,最后总结全文。它给我们描绘了一幅宏伟瑰丽的社会蓝图。

七、全班背诵默写课文

板书设计:

根本特征:天下为公,选贤与能,讲信修睦

基本特征:人人都能得到全社会的关爱

“大同”社会 人人都能安居乐业。

货尽其用,人尽其力。

总括全文,折射现实

学习目标:

1、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想,把握“大同”社会的基本特征。

2、整体感知文意,理清文章脉络,尽快形成背诵思路,提高诵读能力。

3、背诵并默写全文。

学习重点:

1.要求学生在反复的朗读中,读出韵味,读出文意,最好当堂成诵。

2.引导学生把握“大同”社会的基本特征。

学习难点:

联系实际,引导学生思考“孔子的社会理想实现了吗?我们现在的社会是不是大同社会”这个问题。

学法指导:

1.朗读法。

2.讨论法与点拨法相结合。

3.探究创新法。

学习过程:

第一课时

学习目标:

1.掌握相关文言词,翻译并背诵课文。

2.整体感知文意,理清文章脉络,尽快形成背诵思路,提高诵读能力。

导入

《桃花源记》给我们描述了一幅理想社会的生活图景,早在战国末年《礼记》中也有相类似的理想社会画卷。今天,让我们来学习其中的一篇《大道之行也》。

自主学习 整体感知

1.教师播放朗读磁带,学生听读,初步感知文意。

2.对照注释,借助工具书,疏通词句,粗知文意。教师提示需重点掌握的词语:

不独亲其亲( ) 男有分( )

货恶其弃于地也( )

是故谋 闭而不兴( )

盗窃乱贼而不作:( )

外户而不闭( )

3. 通假字

选贤与能( )

矜、寡、孤、独、废疾者( )

4. 教师具体指导朗读

5. 全班齐读课文。

6、翻译课文

(1)根据课下注解翻译课文。

(2)划出自己不能解释的字词。

(3)小组讨论解决。

(4)课堂交流翻译的情况。

(5)同位交流检查翻译的情况

7把文章划为三个层次,概括层意。 第一层:

第二层:

第三层:

作业布置:

背诵课文

第二课时

学习目标:

了解古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理想,把握“大同”社会

的基本特征。

复习

1.给下列加粗字注音:

选贤与能( ) 矜寡孤独( ) 男有分( )

2.通假字。

选贤与能:

矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养:

3、解释加粗字:

不独亲其亲:①亲: ②亲:

不独子其子:①子: ②子:

4、出自本文的成语 :

5、翻译下列语句。

⑴故人不独亲其亲,不独子其子。 ⑵货恶其弃于地也,不必藏于己。 ⑶力恶其不出于身也,不必为己。 合作交流 文本探究

1、总领全文的语句是什么?照应此句的哪句话?

2、怎样实施“大道”,实现“大同”(“大同”社会的根本特征) ?请

找出相关语句,并作讲解。

3、提问:本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的理想的?

4、作者所描绘的大同社会的景象是什么?

课内检测 巩固提高

1. 给加粗的字注音并对其做解释。

老而无子的人。( ) 老而无夫的人。( )

老而无妻的人。( ) 幼而无父的人。( )

2. 根据所给的意思用文中的词语回答

①选贤与能( )________________。

②男有分,女有归( )________________。

③货恶其弃于地也( )________________。

④陶后鲜有闻( )________________。

2.翻译下列语句:

是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。

译:_____________________ ________________________。

3.给上题语句划分节奏。

4.(一)语段点将

大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,________,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。

1.用课文原话填空。

2.翻译划横线的语句。

译:________________________________________________。

3.选文用了________、________等修辞手法。

4.本文选自《________》,是________家经典之一,大约是________末年或________之际儒家学者托名答问的著作。

拓展延伸 迁移升华

1.文中“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方?

要启发学生透过“桃源”中的生活现象来认识这个社会,例如从“黄发垂髫,并怡然自乐”中可以看出“桃源”中的老人和孩子生活极其幸福、快乐,这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所长”,由此还可以推知矜、寡、孤、独、废疾者这五种人同样受到全社会的关爱。

2.孔子的“大同”社会的理想实现了吗?21世纪的中国社会,是“大同”社会吗?

多少岁月,一起走过

153班 赵金朵

随着年龄的增长,我越来越感到繁重的学业压得我喘不过气来。今天,难得一个舒适的星期六,我趴在窗口,享受着暖洋洋的东阳,半眯着眼睛开始回忆起那段快乐的童年时光来……

“当,当,当”放学的钟声一响,我们就像一群笼中的鸟儿飞出教室,尽情的欢呼,跳跃,玩耍。那时的游戏多姿多彩,但最属“自己当家”才称得上好玩。

我们学着平日里妈妈做饭的样子,几个小伙伴到草丛堆里捡几片树叶,采几朵野花,就构成了丰富的“晚餐”,再拣几颗圆圆的石头,当做我们的鸡蛋。一切原材料就位后,拿出准备好的铅笔刀当菜刀,细细 的切碎食物,天真的我们还把泥土当做调料,把墨汁当做调味剂。一切就序,盖上“锅盖”,手托下颌,耐心地等待美味的“食物”出笼。到时间后,小心翼翼的把饭菜端出来,生怕烫着……

儿时的我们,每天总要玩到黄昏,有时要到夜幕降临时也舍不得和好伙伴分开,迫不得已被家长叫回了家。

当夏天渐渐到来时,舅舅会带我到海边,不必说蓝蓝的海水,柔和的阳光,金黄的沙滩,嬉闹的人群,也不必说海浪拍击岩石的哗哗声,海滨沐浴的惬意,海上冲浪的快感,单是徐徐的海风,就足以令人心旷神怡了。年幼的我无忧无虑,尽情享受着大海的美好。

冬天比较无味,雪一下,可就两样了。可以在院子里滚雪球,堆雪人,打雪仗,通红通红的小脸绽放着纯真的笑靥,随手扔出的彩色绒线帽,画出一道道弧线,那是童年的彩虹,在呼出的团团白雾中迷离着童年梦幻般的神奇……

对于童年的记忆和感受,还是冰心奶奶说的好:“童年,是梦中的真,真中的梦,是回忆时含泪的微笑”童年,是一去不复返的,失去后,人们才会想起她的宝贵,她能使头白任然年青,使年岁以高的人,仍然朝气蓬勃,使你永远有快乐的微笑。

童年承载着我们美丽的梦幻,是我们心灵的故乡,怀揣着一颗童心上路,人生将是无限美好的,浸润着一份纯真,散发着朝气与乐观,是山间粘露的清荷,滴水的翠叶……

教师点评:小作者撷取童年趣事,描绘童年美好,回忆逝去时光,字里行间渗透着脉脉真情。期间,也不外对童年的深刻体会,有独特的人生见解与思考。

草 莓

153班 郭子彦

清晨,来的院子里,我惊喜的发现:草莓结果了!瞧,果儿像个圆锥,又红又亮,头上戴着一顶小小的绿帽子,像是担心太阳晒化了她的脸蛋似得,还时不时的散发出一股清新的香味,真诱人!

“爸爸妈妈,快来看呀,草莓结果了!”我按捺不住内心的喜悦,在院子里叫了起来。爸爸妈妈都出来了,和我一起观赏草莓,他们的脸上都绽开了笑容。要知道,这株不起眼的小草莓,是经我建议,由妈妈买来小苗,在爸爸和我共同培植下,才得以茁壮成长,直至今日开花结果。她那小小的果实里,有妈妈的爱怜,爸爸的汗水,我的希望。草莓结果,这是一件多么值得庆贺的事啊!

下午,天气转阴。

我突然发现,草莓上有虫,一种小小的,约三分之一颗绿豆大,有着六条细腿,浑身白色的软壳虫!咳,这该死的坏东西!它在草莓的茎上,枝叶上蠕蠕而动,一会儿不动了,却明明在那里大吸草莓的汁液,我心疼极了。拿来一根竹签挑虫子,一口气弄下来十来根。可是,小虫子还有那么多,怎么办呢?

我急坏了,赶紧请来爸爸。爸爸眉头一皱,拿来一瓶杀虫剂,用喷雾器“哧哧”的喷了几下。我一看,哈,虫子一个个缩成一团滚下来了!

望着那株重新长起来的草莓,我心里乐滋滋的。

是啊,任何事情在即将成功的时候不能放松,否则就功亏一篑,种草莓是这样,做其他事情何尝不是这样呢?

教师点评:小作者叙述精到,描写细致,善于从生活小事中发现人生哲理。

一中生活剪影

153班 梁艺骞

一中是一片深林,我就是萦绕欢歌的一只鸟儿;一中是一片海洋,我就是穿波跃浪的一只鱼儿;一中是广阔的大地,我就是茁壮成长的一株白杨;一中是我的母校,是我成长的摇篮,我在这里快乐的学习生活。

操场上

天气十分晴朗,柳树在墙边跳着欢快的舞蹈,微分轻拂,好不惬意。瞧,那个穿格子衫,眼睛大大的,圆圆的,满脸微笑的女孩子,是全校鼎鼎大名的踢毽子“冠军”。她的动作那么优雅,像天空中飞翔的小鸟,像海中游动的海豚,像仙女一样跳着欢快的舞蹈。随着腿脚一起一落,搭配自如,随着节奏,下颌也一上一下,嘴里哼唱着:“我相信明天,我相信青春……”自信的微笑溢满脸庞。无论毽子飞多高,都能稳稳落在她的脚背。她的优美姿态吸引了很多同学来观看,甚至,翩翩起舞的蝴蝶也萦绕在她的身边,为她伴舞,微风吹来,花瓣翕动,似乎在为她鼓掌叫好,同学围了一圈,为她数数,打着节奏……这时,一个同学远远传来一个,只见她不慌不忙,一个漂亮转身,海底捞月,替换给他。一阵喝彩声中,我用心灵拍下了这个精彩的画面。

教室里

不知啥时候,太阳公公的脸更红了,像喝醉了酒似的。树上的知了也吵个没完,好热呀!

同学们有的在大树下乘凉,有的在走廊里拼命扇扇子,有的大口大口的喝水……咦,怎么没看见咱们班的李杰和张亮呢?说不定还在宿舍睡觉呢。

刚走到教室门口,就听见李杰的声音:“张亮,这道题思路是咋样的呢?”原来,他俩还在刻苦呢。张亮额头上的汗珠子像断了线一样直往下掉,真是挥汗如雨呀!他俩总是这样,每一分每一秒的学习时间都要珍惜,对每一道题都那么精益求精,像在沙砾中寻找钻石,那么仔细,那么执着。解出一道题,他们还要思考是否有更简便的方法,然后相互交流,接着就会有一场轰轰烈烈的唇枪舌战。还是别去打扰他们了,留下他们肩并肩奋斗拼搏的背影吧!

办公室

“老师,是我错了。”一阵啜泣,“好了,别哭了,你看,都快成花脸猫了,知错就改就是好孩子,以后可不要太莽撞,遇事要冷静,学会三思而后行,以免旧病重犯啊”老师语重心长的说。

恩,我知道了,这肯定是我们的高老师,她正和小刚谈心呢。

小刚昨天不小心把教室的玻璃打碎了。我们老师总是这么循循善诱的教导我们,这几天,我发现老师的头上又出现了几缕白发,肯定是为我们日夜操劳所致。

我爱我的校园,爱我的老师和同学,我为生活在这样的学校而庆幸,我为有这样的母校而自豪,也立志让母校有我们而骄傲。

教师点评:小作选取了几个场景,记叙了日常学校生活的几件小事,语言朴素而蕴含真情,以一篇较好的小练笔。

故乡的那片树林

153班 董建珍

小时候,我常和小伙伴去营坊院里的那片杨树林里,那里是我童年的天堂。 在春天的时候,那里的杨树发出小嫩芽,鲜绿的,小小的芽儿整齐的排列在一条条细长的枝条上,像一粒粒翠玉缀满枝桠,似春姑娘的魔法棒一般让人着迷。折下一条树枝,把芽儿刷去。握在手里黏黏的。等到在长大些,我们就用树枝条儿扭成一只只口哨,吹出来的声音极动听,每当这时节,村里就满是这样的哨声,清亮亮的,爽朗朗的,干干净净的,飘荡在蓝天白云里,那是童年的歌。等到它再长大些,我们就可以吃杨树叶子了。摘下来,热水里焯一下,拌上油盐酱醋,不但味道十分鲜美可口,而且还有下火清肠的功效,放到冰箱里可以储存到冬天,那可是年夜饭桌上的抢手菜。

到了夏天,杨树底下可是人们乘凉的好去处。傍晚时分,人们搬出各家的小板凳来,放在杨树荫下唠嗑,我们小孩子做游戏,有的在树荫下画字,有的藏在杨树身后做迷藏,有几个胆大的还爬上高高的杨树上,手搭凉棚,望向遥远的地方,嘴里喊着别人看不见的”新闻”:谁家的牛走开了绳,谁家门口来了小车了……树下是一颗颗仰望的,红扑扑的小脸,满是羡慕的神色,那时的小子,站在杨树的肩膀上,就成了 “一览众山小,俯视众生”的英雄了。直到九点多钟,才和各自的父母回家。

秋天的杨树叶子最好看,它没有枫叶火一般的热烈,却有着黄金一样的温暖,那样的多,风一起,飘飘洒洒的落下,似一只只翩翩起舞的蝴蝶,那样美丽的落回到大地上,厚厚的一层,像地毯,我们可以坐着,躺着,打滚踢球……那些树叶与泥土融为一体,为明年的葱茏化为腐朽。

到了冬天,杨树只剩下光秃秃的树枝,直刺严酷的冬寒,落下的干枯的树枝,就被村里的人捡回家生火做饭,噼噼啪啪的在灶膛里燃成了一片火红,没有刺鼻的二氧化碳,倒有一种特有的香味,直至成了灰烬……

杨树一生都那么有用,让人们离不开它,活着时,人们奉献自己;倒下了,是栋梁之才。故乡的杨树教给我们做人的道理。

教师点评:小作者用朴素的语言描绘出一年四季故乡杨树的点点滴滴,无限的眷恋与喜爱之情溢于言表,是一篇较好的散文作品。

我 喜 欢

153班 李彩红

我喜欢在风中踏过窄窄的山路,苹果像个精致的小灯笼,一路殷勤的张灯结彩。我喜欢抬头看树梢尖尖的小芽儿,极嫩的黄绿色里透着天真的粉色。

我喜欢看秋风。在山坡上迎面吹来阵阵秋风,似乎把清凉送给大地。

我喜欢看一块块平平整整的绿油油的秧田,那细小的禾苗密密的排在一起,像一张张大大的地毯,诱惑你想在上面躺一会。

我喜欢微笑,让欢乐绽放在脸颊上。在寒冷的早晨我走在巷子里,迎面卖早点的阿姨笑着说:“真早啊!”“阿姨也早”我急忙应答,一脸的笑花,忽然觉得生活是这样的美好,世界是这样的亲切,我缩在皮套里的手指尖也没那么发僵了。

我喜欢读信。喜欢读弟弟妹妹写来的家信,那些幼稚纯朴的句子,总使我泪花中重新看见家中绿油油的小院,红彤彤的西红柿,脆生生的黄瓜,猫儿狗儿的打闹,和妈妈沧桑的笑脸……

我喜欢朋友。喜欢出其不意去拜访他们,尤其喜欢雨季时敲敲朋友湿漉漉的门,当她冒雨来接我时,云雨后的阳光似乎突然钻出来,长起来,特别耀眼。

我喜欢旧东西。喜欢翻看旧相片,回忆过往的岁月;一粒粒珠蛋子,印射出小时候玩蛋子时又叫又跳;一只只千纸鹤,一个个蝴蝶结,童年的美丽与欢乐又会聚集眼底。

我喜欢一个人出去走走,去看蓝蓝的天上不断舒展的白云,去听鸟儿在树林里叽叽喳喳的鸣叫,去看树叶儿在阳光下闪着绿色的光芒……

我喜欢生活,热爱生命。

教师点评:这篇周记是用排比段的形式写成的散文诗。表达了小作者喜欢生活,热爱生命的思想感情。语言形象具有诗意美。

咏 雪

153班 李瑶

山舞银蛇,原驰蜡象,

欲与天公试比高,

须晴日,看红装素裹,

分外妖娆。 题记

初雪

清晨,天空飘下细碎的雪花,六棱的雪瓣在空中飘落,轻轻的,如飞絮,似碎玉,轻轻的,落下。不断亲吻着大地。阵阵微风吹拂,雪花打着转,循环飘舞,似如白色凌波仙子。它们在呼唤并轻声细语:“欢迎来到冬的世界。”

冬雪

拉开窗纱,一片银色的世界。屋顶顶着白玉琉璃瓦,树上开满簪花,屋前的小路上铺上了一条雪毯,行人的足迹印在雪毯上,足迹交错。一两只淘气的猫儿嬉笑打闹,画下树枝雪梅。

春雪

一条条雪花融化形成的冰河,艰难的蠕动着。没有源头,没有动力,举步维艰,此时天上飘着片片雪花,如白蝶飘舞,似柳絮纷飞,最终消失在一条条冰河中。

“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”初雪在不经意间散落大地,融入土地。一切不可思议,如“忽如”不经意间“花开”。

“千山鸟飞绝,万径人踪灭”洞穴兆来一个好丰年,呼唤丰年满蓝的风情。 “竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”“春雪化雨雨滴田,秋叶化土土护花,寒气早飞九天外,暖意正孕五脏内。

雪之纯美,亦玲珑。

问,大千世界,缤纷各异,

谁可与之相较。

------- 后记

教师点评:小作者用诗意的语言形象的描述了三种不同的雪景,托物言志,融情于雪,清新脱俗,浑然天成。

阿长与《山海经》

[学习目标]:

知识与能力1积累字词

2了解叙述、描写等表达方式,体会描写的作用和方法。

3整体把握课文,了解阿长这个人物及作者的感情。

过程与方法1体会语句的深层含义,把握蕴含的思想情感。

2理解本文围绕人物特点合理安排材料的写法。

3学习本文主次分明详略得当的写法。

情感态度与价值观:感悟鲁迅对阿长的身后怀念之情,领会阿长性格中的纯真美。

[教学重点]

学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详略结合的写法。

[教学难点]

领悟这篇回忆性散文的双重眼光和欲扬先抑的写法

知识链接

1作者简介

鲁迅(1881--1936),字豫才,原名周树人,浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。“鲁迅”是他1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,包括《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》等10篇作品。 散文诗集《野草》,包括《风筝》、等24篇作品。 杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《且介亭杂文集》《二心集》、《南腔北调集》等。

2《朝花夕拾》

鲁迅散文集,在《莽原》上发表时题作《旧事重提》,编辑出版时改用现名。《朝花夕拾》各篇以记人为主有三,即《 阿长与〈山海经〉》、《藤野先生》、《范爱农》。《藤野先生》记师恩,《范爱农》记友情,《 阿长与〈山海经〉》则记儿时的保姆。

3《山海经》

是我国古代的一部地理著作,共18篇,作者不详,各篇著作时代也没有定论。近代学者多数认为不是出自一时一人之手。其中14篇是战国作品,《海内经》4篇则为西汉初年作品。主要内容为民间传统中的地理知识,包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫术等,保存了不少远古的神话传说。

4背景资料

1926年3月18日,北洋军阀政府枪杀进步学生,鲁迅受反动政府通缉,不得不到厦门大学任教。后又因受守旧势力的排挤,作者不愿意想到目前,只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是写出了回忆散文集《朝花夕拾》(共十篇散文)。本文是《朝花夕拾》的第二篇:回忆自己童年时期与家里女工阿长相处的一段生活。

5教材分析:

这篇文章出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。阿长是鲁迅儿时的保姆,也是本文的主人公,她普通,普通得别人不知道她的名字;她粗俗,粗俗得语言刺耳,动作可鄙;她迷信,迷信得愚妄可笑,麻木不仁。但她又爽朗、热情、乐于助人,有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德,尤其是目不识丁的她一次看到鲁迅听人介绍《山海经》时的痴迷神态,竟超常人所不能地给鲁迅买了一本《山海经》,此举此情震憾着鲁迅的一生。长妈妈去世30年后,鲁迅写此文以示深沉怀念。 “颂扬人性美”是本单元的主题。“学习朗读,围绕中心选材,分析人物特点,把握语句中蕴含作者的感情,掌握记叙文特点,提高阅读记叙文的能力”这五方面是编者设此单元的意图。《阿长与山海经》以讲读课的身份出现在单元之首,

用意有三:其一是该文内容贴近学生生活实际,理解层面符合初二学生年龄特点。其二,记叙线索明晰,选材典型性强,

写法上欲扬先抑,这为后面《荔枝蜜》、《我的信念》等文章的学习打下铺垫。其三,文章语言生动、精彩,值得朗读、品味、学习。

教学过程:

第 一 课 时

过程:

一、导入。

同学们,在初一时我们学过鲁迅先生的回忆性散文《从百草园到三味书屋》,文中美女蛇的故事给美丽的百草园蒙上了一层神秘的面纱。而故事的讲述者长妈妈,在鲁迅先生的作品中几次都提起,可见她是一个对自己很有影响的人物.那么她到底是个什么样的人呢?今天就走进鲁迅先生为她专门写的《阿长与<山海经>》。

二、检查预习

(一)注音:

掳( lu )去 震悚( song ) 惶(huang )急 疮( chuang )疤

诘( jie )问 惧惮( dan ) 霹雳{pi li }

(二)为下列词语中加括号的字选择正确的解释,将序号填在括号内。

1、莫(名)其妙 ( )

A 名字 B 说出 C 名誉 D 有名的

2、(念)念不忘 ( )

A 惦记,常常地想 B 念头 C 读 D “廿”的大写

3、(疏)懒 ( )

A 分散 B 不亲密 C 粗心 D 不熟悉

4、烦琐之(至) ( )

A 极 B 以至 C 到 D 至于

(三) 解释下列词语:

惶急:恐惧着急。 诘问:追问、责问。 惧惮:惧怕。惮,害怕。 渴慕:迫切地羡慕。霹雳:云和地面之间发出的一种强烈的雷电现象。烦琐:繁杂琐碎。疮疤:疮口表面所结的痂。毫不相干:一点关系也没有。情有可原:这种情况有可以原谅之处。深不可测:深度大,难以测量。形容深奥难以理解。莫名其妙:没有人能说明它的奥妙{道理}。名,说出。

三、品味细节

1.读课文,要求找出作者感情变化的原因。

教师提示:我们知道,“没有无缘无故的爱,也没有无缘无故的恨”作者的感情变化是因为发生了一些事情。也就是说,这些事情就是我感情变化的原因。下面请同学们分小组联读课文,用简要的话概括出这些事情。

明确:一共写了七件事。

①常喜欢切切察察

②限制我的行动

③睡觉时挤得我无法翻身

④懂得许多规矩和麻烦的礼节

⑤讲长毛攻城时护城

⑥谋害我的隐鼠

⑦为我买《山海经》

2、这些事中哪些地方写得最细,最精彩。请找出来,用“ 写得好,它写出了 ”的句式进行品析并说话。

第 二 教 时

过程:

一、复习导入。

二、整体感知:

文章主要描写的对象是长妈妈,作者几乎是按生活的原样,真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在自读课文的基础上,找出描写长妈妈的事件或细节,并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。 1.长妈妈是一个没有名字的人

——长妈妈地位低下

2.长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个‘大’字,挤得我没有余地翻身”(长妈妈睡相不好)

——长妈妈是一个粗人。

3.长妈妈“常喜欢切切察察”

——长妈喜欢饶舌多事。

4.长妈妈“逼”着我吃福桔

——长妈妈有着太多的繁文缛节

5.长妈妈给我讲长毛的故事

——长妈妈是无知而又淳朴的。

6.长妈妈给我买来《山海经》

——长妈妈是一个真诚,善良,关心孩子,尽可能帮助孩子的好人。

四.想象创新

我们假设阿长现在还健在,她读了鲁迅这篇文章,会对鲁迅说什么?

请同学们紧扣课文内容与人物性格特征,放飞想象的翅膀,赋予人物新的时代特色,代长妈妈说些话。 教师举例:

哥儿啊,我虽无名无姓,但经你一写,现在也成了名人了,可是你说我无名无姓,生得黄胖而矮倒也罢了,怎么连颈上的灸疮疤也写进去了呢?说我规矩多、烦琐、迷信也罢了,那时谁不迷信啊?可是你,怎么连我睡相不好这种私事都写进去了呢?特别是给你讲长毛故事时,讲的将我们掳去后,让我们脱下裤子站在墙头,大炮就放不出来,你也照实写下来了,你不怕人笑话我还怕人笑话呢!

1.文章前两段介绍了“长妈妈”称呼的由来,从中可看出“长妈妈”怎样的社会地位?

地位低下,不被人重视

2.作者写了阿长的哪些令“我”讨厌的生活习惯?可看出长妈妈什么样的性格特点?

切切察察的毛病摆成“大”字的睡相

饶舌多事,粗俗、不拘小节

3.长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩?从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点?

(1)元旦道恭喜、吃福橘

(2)说人死了必须说“老掉了” „„

真诚和善良

4.我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意”?这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点?

“长毛”的故事,出乎我的意料,更让我感到长妈妈的伟大神力,从此对于她就有了“特别的敬意”。

无知、淳朴

5.最让“我”对她产生敬意的是什么事情?

为“我”买回渴慕已久的《山海经》。

6、当阿长问《山海经》是怎么一回事时,我是怎样想的?表现了“我”什么心理?

她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。

我对从她那里得到《山海经》不抱任何希望,只是说说而已。

7、阿长把《山海经》买回时,“我”有什么反应?体现了怎样的心情?

“我似乎遇到一个霹雳,全体都震悚起来,赶紧去接过来,打开纸包。”震惊、感动的同时进而对长妈妈产生了新的敬意。

买《山海经》一事写出了长妈妈热爱、关心孩子的美好品质。

附:板书设计

阿长与《山海经》

感知人物 烦琐、愚昧、迷信 善良、朴实、真诚

拎出线索 不大佩服——不耐烦——空前敬意——新的敬意

品味细节 竖手指、睡觉姿态、古怪仪式、讲长毛

想象创新 紧扣人物性格、联系现实生活

主要事件:

“切切察察”的毛病——饶舌多事

摆成“大”字的睡相——不拘小节

令人厌烦的规矩 ——麻烦多事

“长毛”的往事 ——纯朴无知

购买《山海经》 ——热情助人

五、师生作结

六、布置作业:

教学后记:

《背影》教学设计

学习目标:

1、知识与能力:品味文章寓深情与质朴的语言;学习在特定的环境下表现人物情感的方法;学习抓住人物特征进行细致描写的方法。

2、过程与方法:反复朗读;师生讨论;小组合作;联系自己的生活体验。初读课文,划出疑难字词,借助工具书和书下注解弄懂;熟读课文,理清线索;分析结构,把握中心,体会父子情。

3、情感态度与价值观:领会文章所表现的父子之间的亲情,继承中华民族的传统美德。

【学习重点】:1、整体感知课文内容,品味揣摩语言。

2、抓住“背影”这一感情聚焦点,展示人物心灵的写法。

【学习难点】:抓住“背影”这一感情聚焦点,展示人物心灵的写法。

了解了本课的目标、重难点、学法,那就动手、动脑来做吧。

第一课时

1、为下列加点字注音(还可补充你生疏的字)

交卸( ) 奔丧( ) 橘子( ) 晶莹( ) 迂腐( ) 琐屑( )栅栏( ) 差使( ) 行李( )蹒跚( )

2、解释下列词语注意它们在文中的意思。(可查字典或参看注释)

祸不单行 满院狼藉 情郁于中 不能自已 触目伤怀 簌 簌亏空惨淡 赋闲 勾留 妥帖 踌躇 光景颓唐 琐 屑

3、了解作者:

作者 (1898-1948), 字佩弦,江苏省扬州人, 、 、学者、 。创作成就最高的是散文,他的散文细腻清新、意境隽永、于朴素中见真情、于平淡中见清新。代表作有散文《背影》、《绿》、《荷塘月色》、《桨声灯影秦淮河》;诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》, 以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里, 我们曾学过他的散文 。

第二课时:

一、导入:孟郊的《游子吟》:" 慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。" 千百年来拨动着无数读者的心弦,为人们所传颂,它的魅力就在于诗中亲切而真淳地吟诵了一种普通而伟大的母爱。自古以来人们都歌颂母亲的慈爱和温柔,歌颂父亲的刚毅和坚强,可是朱自清却用细腻温婉的散文,写出一个同样细致入微,温婉如母的父亲。下面我们共同学习《背影》

二、初读课文,整体感知:

1、用一句话说出本文写的事

作者奔丧完毕,父子在浦口车站依依送别的情景

2 本文写了一件什么事?请找出本文的文眼。(文眼就是最能表现文章中心的字眼儿,它常常出现在开头或结尾。)

三、再读课文,感悟真情:

1朱自清曾说过:“我写《背影》,就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信,真的泪如泉涌。”请同学们阅读课文,看看《背影》中作者哭了几次?

四次:第一次(我)不禁簌簌地流下眼泪。

第二次我的眼泪很快又来了。

第三次,我的眼泪又来了。

第四次在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的青布棉袍、黑布马褂的背影。

2比较一下,四次落泪,文字是否雷同?四次写流泪,作者抒发的感情是否完全一致呢? 第一次是作者从北京到徐州见到父亲,看见满院狼藉的东西,又想起祖母刚逝,父亲失业,祸不单行,于是一股忧伤袭上心头,难过地流下了眼泪。

第二次车站,望父买橘,这是全文的高潮。父亲穿过铁道,爬上月台,步履蹒跚买橘时的背影 映入我的眼帘。父爱的感动撞击着我的心灵,感激的泪水夺眶而出。

第三次是车站别离,当父亲的背影消失在来来往往的人群中,回想起过去种种,回想起父亲的关怀体贴,一股愁绪袭上心头,于是流下了怅惘的泪。

第四次是在北京接到父亲的来信,特别是“举箸提笔,诸多不便,大去之期不远矣。”的话语又一次牵动作者的伤感的思绪,想到父亲的颓唐,家境的惨淡,晚景的凄凉、抑郁的情感一时迸发。心酸的泪水又一次的流出了眼眶。

概括、板书:

徐州见父——难过的泪 望父买橘——感激的泪

父子分手——怅惘的泪 北京思父——心酸的泪

3、如果说以上内容表现的是儿子对父亲的真情,那么文中还有些看似随意的细节也流露出了父亲对儿子的真情

A 不要紧他们去不好。

B 我去买几个橘子,你就在此地不要走动。

C 我走了到那边来信。

D 进去把里面没人。

小结:作者四次流泪,感情是丰富真挚的,父亲的关怀也是真情流露。“感人心者,莫先乎情”,抒情散文就是要写真情,以情动人。有至情之人,才有至情之文,这四次流泪,造成感情上的波澜迭起,父亲一句句朴实的话语;一个个平常举动,也一次又一次强烈的撞击着读者的心扉,大大增强了文章的艺术感染力。现在,请同学们默默的翻开书本,诵读课文,让我们透过那晶莹的泪光,去体味文章中那真挚永恒的父子之情吧。

四、三读课文,理解背影

本文是通过“背影”这一特殊的角度来表现父爱的,那么请同学们再次朗读课文,找出文中的“背影”出现了几次?各在什么情景下出现的?请用简洁的语言概括出来。

(1惦记背影(思念父亲)

(2描写背影(望父买橘)

(3惜别背影(父子分手)

(4在线背影(背后怀念)

4、文中哪次背影写得最仔细?为什么?

教师总结:第二次。因为这一次是作者正面描写的,而且是一直在作者的注视之下。所以作者倾注感情去细细描绘。

5可以从内容、遣词造句、谋篇布局等角度去思考、探究。

1、内容

(1 把握感情基调如:我认为这段文字流露出了了作者 的情感。

(2通过抓住特征刻画人物形象体现父子深情的方法,在写父亲翻过栅栏的形象和动作时有所体现。(本段描写人物的方法有哪些?外貌描写、动作描写细节描写。也能体现父子深情)

2、动词的运用如:“探”,体胖动作不灵便,小心翼翼;“攀”,既写出月台的高度,又可以想象父亲爬月台的吃力;“缩”,两脚无处可蹬,把怎样爬写得更细致;“倾”,爬上月台虽然十分艰难,但又十分努力。——这是一个艰难的背影!

3、三读《背影》我想对它同学们一定有自己的理解。现在请你在“背影”前加上修饰语,并说说为什么这样形容背影(学生同桌讨论)

总结:刚才,同学们从不同的角度诠释了自己对背影的理解,有内容的、有情感的。从文本中,我们不难看出:“背影”既是文题,也是文章组织材料的线索。文章中背影总共出现四次:开篇最不能忘记的背影,写出了对父亲的深深思念之情;中间车站买橘时的背影,写出了父亲的一片亲子深情;车站消失在人群中的背影写出了惜别时对父亲的无限怜惜依恋;结尾泪光中的背影写出了别后对父亲的深切思念。文章截取了人物状态中最鲜明、最动人的瞬间,运用朴实无华的语言,既让我们看到了父亲“形”的方面的特点,也向我们展示了父亲“神”的方面的本质特征。给读者留下了极其广阔的想象空间。

五、拓展延伸 感情升华

父爱如山,在我们的人生旅途中,父亲有着不可替代的重要作用!请用一个比喻句,说说父亲在你心目中的地位或作用。

8、请同学们想想,在父亲的背影朱自清里有了怎样的变化?

教师总结:长大了,懂事了,明白了父亲的良苦用心。

9、作为农村的孩子,我们的父母大多常年在外打工与我们聚少离多,请回忆自己与父母离别的细节说说当时的感受。

第三课时:

拓展延伸:

一、根据你对父爱的理解,仿写练习:

1、拥有思想的瞬间,是幸福的;拥有感受的快意,是幸福的;拥有父爱也是幸福的。-------

史骐生

2、作为男人的一生,是儿子也是父亲。前半生儿子是父亲的影子,后半生父亲是儿子的影

子。

--------贾平凹《关于父子》

三、佳作展示: 不一样的爱

如果我是一朵花,父亲就是培育我的土壤;如果我是一条船,父亲就是指引我前进的方向的航标;如果我是一只鸟,

父亲就是供我翱翔的天空;如果我是一只风筝,父亲就是牵引我的那根绳。

沉默的父亲有着自己的严厉。小时候,父亲的骄傲是我那张张满分的试卷,长大后,父亲已不满足于我的现状,渐渐地,

父亲的期望成为了我的负担,于是,对我的说教慢慢取代了对我的夸奖。

十四岁,容易伤感的年龄,心被眼泪打湿,而父爱如一股热浪,将我的心烘干,在这温暖的父爱中,那颗光秃秃的树

仿佛抽出了新芽,那嫩绿的颜色充满了生命力。

静谧的夜,月撩起面纱,洒下一片银辉,为人间播下爱的种子。相信父亲也会和我一样,收获到了这爱的种子,爸爸

那颗一定培育的比我的更好,散发着更为馨香的爱。父亲就是那花枝上的刺,儿女就是那诱人的玫瑰,因为有了刺的痛

与爱,玫瑰才会更加芬芳。

父亲的爱堪比大山的坚固,在他身边,可以感受到父爱的博大与无私;父亲的爱堪比火焰的温暖,在他身边,可以感

受到父爱的炽热与温馨;父亲的爱堪比大海的广阔,在他身边,可以感受到父爱的宽容与浩大„„

当我发出第一声哭喊时,父亲如山尖那轮耀眼的旭日,照亮了我的世界。一束束光线把我的童年穿成一串串晶莹的项链,

父亲那厚实的手掌牵出我爽朗的笑声弥漫山林,当我过分顽皮时,我会遭到呵斥,这时,鸟儿不唱了,山林也变得空旷。

许久之后,我才发现,父爱是手掌也是呵斥。

父亲的足迹是深深的、大大的,我总是在他的背影下,栖在他的足迹里用稚嫩的手摸着浸满沧桑的纹理。岁月的延伸使

父亲的足迹成为两条平行线,我倚着父亲的足迹,翻阅着每一个章节。父亲为我不断地续写着这本无言的书,我渐渐远

离了善与恶、荣与辱、苦与乐„„ 父亲的血在我的血管里涌动着,我开始用父亲的尺码丈量自己的人生„„

忆往昔,父亲是山。他巍峨耸立于我的心中,是那么的高大,是那么的苍翠。在那一刻,我才知道并非父亲不爱我,

他的爱是深沉的,爱之越深,则教之越严,正是父亲的严厉,才使我获得了一笔更加宝贵的财产——自立,我也为我到

现在才明白父亲的爱而惭愧。

原来在这个世界上,父亲就是那个在你现在看起来仍然是打你和骂你最多的那个人!

父亲

布谷啼叫,便有参差的脚步应声而至。

父亲光滑的竹鞭紧握手里,胡茬摇曳着沉重。一步一个脚印,一步一声残喘,把农历的每个日子都甩得很响。沉重的铁犁

犁过龟裂的土地,犁过春分,犁过谷雨,犁过芒种,犁过立秋,五谷杂粮在古老的农谚里拔节、抽穗……

犁纹从额角开始穿梭,织出一张张往事的网,每一张网结都包含着曾经的酸甜苦辣,无论这方水土是否贫瘠,都要在往昔

的脚印里,耕耘着祖祖辈辈的梦。

希望绿了又黄,黄了又绿,父亲依旧将它栽在禾场上,目光穿透村里的小路,一遍一遍把季节守望。

年复一年,父亲弯成一株秋后的稻子,在镰刀的勾弯上舒展。

谁都唱不起那支古老的歌谣,只能默默地将金黄的谷子,击落父亲的劳累。

再次模糊您的背影……

《台阶》教学设计

一、教学目的

知识能力目标:

1、积累部分词语

2、能谈谈父亲形象的含义

过程和方法目标:

1、培养阅读小说的能力——抓住关键语句,理解内容和人物情感

2、理解作品围绕台阶选材、安排详略等写法

情感态度和价值观目标:感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力,以积极健康的心态对待人生

二、教学设想

本文是一篇课内自读课,引导学生根据“自读要点”展开讨论,教师帮助归纳、总结。

这篇文章字面并不难懂,但作者流露于笔端的感情不易把握。教学中要抓住关键词、句的分析,以帮助学生理解作者的思想感情。

本文教学重点:围绕中心选取典型材料,展现父亲的典型形象

三、教学重点、难点

教学重点:

1、理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。

2、学习作者命题立意、组织材料的方法。

3、把握故事内容,分析父亲形象,理解作品的思想感情

教学难点:理解父亲形象的意蕴。

六、教学方法

教法:

1、读法:每一篇文章都有其独特的意蕴,只有认真读,才能领会其中深刻而丰富的思想内涵,由于课堂教学时间有限,课下需安排了朗读,课堂上在阅读中诵读,让学生自己在读中感悟父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。

2、情境设置法:在本节课上,充分利用课件及背景展示创设情境,使学生很自然的融入到课文的意境中去,思想产生共鸣。

3、研讨法:引导学生积极思考,在自主学习的同时合作探究,分享合作的乐趣,感受成功的喜悦。

4、以多媒体课件为辅助教学手段,多媒体课件的运用,更形象、更直观,有利于理解本文主旨,同时陶冶了学生的情操。

学法:

1、勾画圈点法:让学生勤动笔墨,积极读书。

2、诵读法:指导学生反复朗读,从中体会课文所蕴含的思想感情。

3、讨论法:引导学生积极参与,合作探究。

七、教学过程 第一课时

(一)导入

在学习朱自清先生的《背影》,我们曾透过饱含作者对父亲困顿前行中的父辈的身影,体会到父亲对儿女那深沉而厚实的爱;今天学习的李森祥的小说《台阶》,体会作者通过独特的视角,为我们展现父辈们现实的生活画卷,去感受父辈那深沉的精神世界。

(二)组织教学

1. 检查预习

2. 作者简介:

李森祥(1956-- ):浙江衢州人。1975年入伍,曾在嘉兴军分区某部工作,少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。

李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材,塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载,获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。

(三)新课讲授

1. 让学生诵读感知,整体把握

教师提示阅读要点:

(1)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?

(父亲觉得自家的台阶低,望着人家高高的台阶,羡慕不已,他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋有高台阶的新屋。)

(2)为了造起一栋有高台阶的新屋都,父亲作了哪些准备工作?

(他下定决心,开始漫长的准备。父亲每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里

塞角票等。)

(3)新屋造好了,父亲怎么样?

(终于建起了有九级台阶的新屋,一辈子的心愿得以实现,心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的:新屋落成了,人也衰老了,身体也垮了。)

2. 学生复述文章内容,给文章分段。教师启发、引导、鼓励学生大胆质疑。

请同学们快速浏览全文,结合老师给的的阅读提示来概括、复述本文。 段:建造台阶的愿望——建造台阶的准备——建成后

3. 问题研讨——父亲形象分析

通过复述,再次熟悉课文,同时也对文中的主人公父亲形象有了初步的感知,接下来的问题研讨环节中,促使同学们能从中让父亲的形象逐渐丰满起来。

第二课时

设置问题情景一

小说是以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的。下面我们思考讨论一下,父亲这一形象是怎样塑造出来的。

(1)父亲为什么觉得我家的台阶低?从这一点,你能勾勒出父亲的什么形象?

答:因为想有而没有,所以总觉得低,要改变。自尊、不甘人后、上进„„

(2)台阶在父亲心中意味着什么?能从文中找到一句话来回答吗? 答:地位,受人尊重,“台阶高,主人的地位就相应的高”。 (3)为什么父亲造的台阶是九级,而不是其他数字呢?

答:从中国传统建筑的文化底蕴角度看,传统文化认为:一、三、五、七、九是级别的象征,而一级是最低级别的象征,九级是最高级别的象征。(自立于受人尊重的行列。)

(4)、为了实现这个愿望,父亲付出了哪些努力来准备?请找到文中具体句子流畅的读出来,如果可能,请同时谈谈由此感知的父亲形象。

答:节俭、勤劳、有远大目标、吃苦耐劳、用劳动兴家立业、坚忍不拔、辛苦

课文中写到父亲为了建造一幢有台阶的房屋,他的确一点一滴的积累,一分一文积攒,起早贪黑,从早到晚,一年四季,七个月种田,四个月砍柴,半个月捡卵石,剩下半月过年、编草鞋。360天安排得非常紧凑。所以,我们可以知道:父亲具有华夏炎黄子孙的优良传统——用诚实的劳动兴家立业、不怕千辛万苦、拼命硬干、勤俭持家的美德。

(5)艰苦的准备后,新屋开工了,父亲无疑是兴奋的、幸福的,尤其对于造台阶,文中如何描写的?父亲是什么形象?

答:对于自己劳动得到的果实的热爱,体现父亲具有华夏炎黄子孙的优良传统——用诚实的劳动兴家立业、不怕千辛万苦、拼命硬干、勤俭持家的美德。

(6)九级台阶造好后,父亲为什么却不好意思坐上去?体现了父亲的什么品质?

答:父亲觉得站在高处和别人说话“极不自在”,体现父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑的品质。同时也是长期无地位,不受重视,形成的自卑心理,难以消除的表现。

课文哪些情节最能表现父亲的形象?父亲的形象有什么特点?

立下造屋目标,并为之付出长期艰辛的劳动——勤劳、顽强

建成新屋后的喜悦、局促、不自在——淳朴、善良、谦卑

建成新屋累垮身体,不服老——倔强 小结归纳(只要言之有理即可):

他是一个非常要强的农民,有志气,不甘人后,希望受到别人尊重。

他是一个有着长远生活目标的人,有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。 他是一个老实厚道的农民,他用诚实的劳动兴家立业,不怕千辛万苦。 他是一个谦卑的人,有着中国农民所共有的谦卑的特点,当九级台阶造好后,他却不 好意思坐上去。

设置问题情景二: 问题:作者为什么在老屋的三级青石板上用那么多笔墨?

这篇小说题为“台阶”,先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。

(1)写三块青石板的来历,可以写出当年父亲的力气是多么大,后面写造新屋时托石板闪了腰,前后就形成对比。

(2)写石板粗糙,可以暗示当年经济条件更差。

(3)写“我”在台阶上跳上跳下,表明那时年幼,而新屋造好,“我已长大成人了”,说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩子能连跳三级,可见台阶低。写父亲在台阶的坐姿,又说明台阶低。

(4)写父亲的脚板,写出父亲终年辛劳的形象,也说明家庭的穷困。 问题:为什么新屋的主体工程写得简略,造台阶反而写得详细?

详略是由中心而定的,题目是“台阶”,所以主体工程可以略写,造台阶则要详写。

设置问题情景三:

父亲“台阶高,屋主人的地位就相应高”,为了造出像人家一样有高台阶的新屋,也叫人羡慕,竞花了大半辈子去准备,才盖起有高台阶的新屋。可是,新屋落成了,父亲也衰老了,身体也垮了。同学认为,父亲这样做,值得吗? 学生谈自己的价值观。

教师可以从如下方面加以引导:

(1)从人类需要层次论的角度:人都有获得社会和他人尊重的需要,提高地位,赢得尊重,是父亲最大的心愿。

造新屋,当然首先是为了改善居住条件。但是,建筑物,无论大小,都具有人文性。“台阶高,屋主人的地位就相应高”,这篇小说着眼在台阶,写父亲对台阶的要求,就是对地位的要求,就是对尊重的要求。

人的需要总是在自己视野的范围里,由比较而产生的。父亲看别人家高高的台阶,目光那么专注,他羡慕那个气派,他感叹“我们家的台阶低!”尊重的需要使他

产生希望和理想。

人的需要是建立在现实可能性的基础上的。父亲以他的力量,要造一栋有高台阶的新屋,可谓理想远大。他的血管里有民族特质中拼命硬干、坚韧不拔的精神。

(2)从生产力发展水平的角度:父亲创业之所以如此艰难,根源在于生产力水平低下。

这篇小说固然讴歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神,但是更有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇。

父亲造的新屋,规格并不很高,不过是屋基高些,台阶从三级增至九级。但是他为此付出了大半辈子的辛劳。年轻时,三百来斤的石板一下子能背三趟,也没觉得花了太大的气力。新屋造好了,人也老了,身体也垮了。

小说告诉我们,父亲创业的艰难困苦,根源在于农村经济极端落后。小说深沉地响着时代对先进的生产力的呼唤。

第三课时

4. 文章语言、写作手法,命题立意,关键句。

(1)语言品味:引导学生找出最受感动和最能表现父亲形象特点的语句,读一读,议一议。

例:

“父亲坐在绿阴里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。这时,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”

——这一处描写表现父亲什么样的思想感情?为什么不作心理描写?

小说用第一人称写,不允许写别人的心理活动,只能以动作、表情表现思想(以形写神),父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶,他羡慕,向往,他在谋划怎样加快准备,争取能早日造起高台阶的新屋,像人家一样气派,也叫人家羡慕。

——为什么“回来时,一副若有所失的模样”?这种心态怎么理解?

父亲干了一辈子,劳动就是生命,在他的精神世界中,劳动是创造,劳动有收获,劳动体现了自己的价值,一旦不能干活,就失去了这一切,所以感觉若有所失。

(2)把握主题:

设问:这篇小说要告诉我们什么?

学生讨论,教师归纳(只要言之有理即可):

讴歌父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神。

热切希望以先进的生产力迅速改变农村落后的精神面貌。

(3)体会写法:

请同学们整理收获,体验学法。

讨论归纳:个性化的描写能突出人物的性格并突出文章的主题。

要注意详略得当。

要突出重点,围绕中心选材。

把握阅读小说的一般方法。

5. 课外延伸:小说阅读

小说的三要素:人物,情节,环境(自然环境和社会环境)。

人物描写方法:肖像,言语,心理,动作等。

1、肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

2、语言(对话)描写

3、行动(动作)描写:形象生动地表现出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。

4、心理描写:形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品质。

情节的总的作用:使小说变得丰富、生动、曲折,可以强化人物性格、深化主题和增强艺术感染力。

环境描写方法:

自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物):渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展。

社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设):交代故事发生的××时代背景,渲染××环境气氛。

表达方式:记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论。

A 、叙述:对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述。

作用:可以把描写的各个方面联成一体,推动故事情节的发展,加深读者对人物、事件的理解。在议论文中,作为事实论据,用来证明论点。

例1:他走了。 例2:我们爬上了山。

B 、描写:用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。 作用:能实现文学形象的具体性生动性和可感性。

例1:他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。

例2、我顺着他指的方向望去,只见探照灯的光带,透过飘飞的雪片,直向天空射去。

C 、抒情:作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情,以强化某些景象的色彩,或突出人物性格的一种表现手法。

作用:表达作者强烈的某种主观感情。起到渲染环境气氛,强调人物性格品质,突出文章中心的作用。引起读者的共鸣,使文章更有感染力。

1、直接抒情(往往直抒胸臆, 情感浓烈):

例1:《最后一课》中:啊, 那些坏家伙, 他们贴在镇公所布告牌上的, 原来就是这么一回事! 我的最后一堂法语课!

例2:哦, 北大, 北大, 你委于我心的实在是太多, 太多。例3:祖国啊, 母亲! 我爱你, 中国!

2、间接抒情(借景抒情:通过景物描写, 抒发感情。)

例1:莫泊桑的《我的叔叔于勒》:"我们上了轮船, 离开钱桥, 在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。" ——表现人物欢快兴奋的心情;“在我们

面前, 天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。”——表现人物失望、沮丧的心情。

(四)课堂小结

父亲是一个非常要强的农民,有志气,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列。他有着长远的生活目标,有着愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。父亲老实厚道,吃苦耐劳,用诚实的劳动兴家立业,不怕千辛万苦。同时也有着中国传统农民所特有的谦卑。

看来,要想很好的阅读一篇文章,先抓住关键句,然后再细细感知,会比较顺利。这个方法看来同学们有所掌握。

八、巩固训练

课堂练习: 字词

课后作业:

1、把课后词语加意思、造句写一遍。

2、课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读

推荐书目:苏童《父爱》、 梁实秋《代沟》

周国平《妞妞——一个父亲的札记 》

九、板书设计

台阶的意义:“台阶高,屋主人的地位就相对高”

三级台阶 老屋 九级台阶 新屋

要求:地位 尊重

父亲形象:要强 老实厚道

愚公移山的精神

坚忍不拔的毅力

心愿 准备 建造 熬不住

要强 尊重 坚韧 谦卑

教后记

9、《老王》教案

杨 绛

教学目标:

知识与技能:整体感知课文内容,了解文章如何刻画人物的形象。

过程与方法:1、学习自主、合作、探究的学习方式;

2、品读课文,把握课文内容,理解老王的“苦”与“善”。

情感态度与价值观:从课文中的人物身上,学会善待他人,关注生活中的弱势群体。 教学重点:1、把握老王的人物形象刻画;理解老王的“苦”与“善”;

2、领会作者的思想感情及文章主旨,并让学生领悟到在与人交往中首先要付出

爱。

教学难点:1、体会老王与作者夫妇之间的相互关爱,体察作者的爱心,理解本文的主旨;

2、 让学生领悟到在与人交往中首先要付出爱。

课时安排:2课时。

教学过程

第一课时

一、导入新课:小故事大道理

讲新课之前,给大家讲一个小故事……有没注意到探险家说的那句话,“生活的美好在于与人相处”—这话告诉了我们什么?故事告诉了我们在日常生活中处理好与人相处是非常重要的, 与人相处得是否融洽直接影响着我们的生活能否美好!生活中你们又是怎样与人相处的?有钱的、长得好看的就对他好?穷的、长得不好看的就不与他好?还是怎么样?请位同学来说说(以真心待人)好,今天我们一起来学习杨绛的《老王》,看看作者与老王的交往又是怎么样的?

二、知识积累

1、作者简介

杨绛,生于1911年,钱钟书夫人,本名杨季康,著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡,生于北京。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等,译有《堂吉诃德》,著名作品有《我们仨》,《澡堂》。

2、背景介绍

《老王》作于1984年。这是一篇回忆性的散文,是作者在文化大革命的背景下写的。作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段,当时正是“文化大革命”时期,是一个荒唐动乱的年代,作者夫妇被认为是“反动学术权威”,被下放到干校劳动锻炼去了但是,任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响,他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中。

3、基础知识

伛(y ǔ) 荒僻(p ì) 攥(zu àn ) 塌败( t ā )取缔( d ì )

骷髅(k ū l ïu ) 滞笨(zh ì) 愧怍(zu î )惶恐(hu áng )

三、整体感知课文

快速阅读课文,熟悉文章内容,整体感知文章大意,并思考问题。

本文的叙事线索是什么?(本文的线索是: “我”与老王的交往)勾画出与老王有关的信息。

四、走近老王

指名朗读读1—4段,思考:作者给我们介绍了什么情况?从这些信息你读到了什么?(从职业、家人、外貌、居住条件等方面来看) :谋生手段艰苦

身体:半瞎子 :生理缺陷

老王是一个苦人 居所:塌败小屋 :居住条件恶劣

:地位低微

精神凄苦 老光棍:孤独终老 单干户

被人瞧不起

思考:“我常坐老王的三轮车。他蹬,我坐,一路上我们说着闲话。”这句话有什么作用? 提示: 体现了“我”与老王之间的关系较融洽

“他也许是从小营养不良而瞎了一只眼,也许是得了恶病,反正同是不幸,而后者该是更深的不幸。”为什么说“反正同是不幸,而后者该是更深的不幸。”

提示: 两个“也许”是不确定的意思,表明是作者的猜测,从可看出老王身世无人知晓,他从来就不受人重视。“而后者该是更深的不幸”从侧面再现了老王生活的艰辛,有病没钱治,只能承受眼瞎的痛苦。

五、品味老王

阅读5—22段,作者回忆了老王一生中的哪几个生活片段?从这些片段中体现出了老王怎么样的性格特征?这些片段又是按什么顺序来写的?(时间顺序)

带送冰快,车费减半

忠厚老实,不贪钱 善良淳朴 给改装三轮装护栏,为客着想 心地善良,一心为人着想 懂得感恩 老王性格特征:忠厚老实 心地善良 知恩图报

思考:1、文中“他哑着嗓子悄悄地问我:“你还有钱吗?”我笑着说有钱,他拿了钱却还不大放心。”为什么要“哑着嗓子悄悄问”?

提示:表现了老王憨厚的神态,让作者心中格外感动。 善良淳朴

2、文章写了老王很多事情,哪件事情写得最详细最感人?

明确:临死前送鸡蛋、香油还人情。

指名朗读8——16段,讨论:

① 作者刻画人物时主要运用了两种描写手法(肖像、行动)?找出具体的语句加以体会。 ②你怎么看待老王送鸡蛋香油的行为?为什么重病还坚持亲自送礼?(提示:感激“我”家平时对他的关心照顾 知恩图报)

③为什么老王说不收钱但又把钱收下?(提示:老王怕“我”真的托人给他送钱,平白给“我”添麻烦。体现了老王的朴实、善良。 理解“我”不愿意白接受礼物的想法)

④“他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。” “攥”“滞笨”“直着脚”说明了什么?

提示:简单的几个字,描绘出了老王离开时的情形。叫人怎能不为他的身体、生活所担忧,也为第二天老王去世埋下伏笔。

小结:老王是不幸的,他在生活的贫困线上挣扎,穷苦卑微,他的艰苦是很多人难以想象的。对这样不幸的人,我们应当给予同情和关心。但是老王又是可敬的,他的送礼淳朴、关心人、讲仁义、重感情,这是值得我们敬重的。

预习作业:思考问题:面对老王的遭遇,那作者一家对老王又是怎么样的呢?写到了哪些事情?表现了什么? 第二课时

复习导入(略)

六、善待老王

思考:1、面对老王的遭遇,那作者一家对老王又是怎么样的呢?写到了哪些事情?

2、我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”为什么要“强笑”?

提示:一个“强”字,写出了作者当时复杂的心理,既可怜老王,又感激老王,又不得不打趣,可以调解气氛。

3、老王去了,在他生前经常关照他的杨绛有什么样的感受?(“愧怍”。如何理解文章最后一句话?)

坐他的车,照顾他的生意

富有同情心

我女儿知道他有夜盲证,便送他大瓶鱼肝油 “我”女儿关心他 老王再客气也给他应得的报酬

询问老王能否维持生计 “我”关心老王 老王送来香油、大鸡蛋,不能让他白给,也给了他钱

。。。。。。。。。

作者性格特征:富有爱心,具有同情心,尊重别人

4、还有人关爱老王吗?

七、关注“老王”

研究探讨:1、为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护;社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者,要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人?(引导:换另一个角度来想想看,作者跟老王的交往是建立在什么基础上的?是因为老王有财有势作者才跟他交往的吗?还是什么?不是,老王善良!作者是一个作家,是一个知识分子,而老王是一个社会底层的人,是地位低微的人,作者却并没有瞧不起他,并不认为他低人一等,这体现了作者怎么样的一种观念?平等!再看看,作者非常同情和关心老王,这说明作者非常有爱心,这体现出一种人道主义精神)

平等

极富爱心 善

互爱(人道主义)

(主要是平等观念和人道主义精神。 人与人之间的关系应该是平等的,个人由于境遇不同,就有幸运与不幸的差别,甚至差别很大。一个幸运者只有关爱不幸者的责任,没有歧视不幸者的理由。现在,社会要求我们每个人有人道主义精神,要关心别人、尊重别人对社会作出的贡献,作者一家都是对不幸者老王怀有一颗爱心,具有人道主义精神的人。)

从文章看,最主要的是平等观念。在作者那里,人是生而平等的,各人境遇不同,甚至差别很大,不过是幸运与不幸造成的差别。所谓幸与不幸,包括天赋条件、成长条件、生理条件,幸运者只有关爱不幸者的责任,没有歧视不幸者的理由。

再是人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人,尊重个人对社会作出的贡献,尊重人格,维护社会成员的基本权利,并促进全体劳动者的全面发展。作者一家对老王是怀有这种精神的。

2、怎样理解“这是一个幸运的人对不幸者的愧怍。”

一个社会总有幸运者和不幸者,与老王一生的辛劳相比,作者夫妇在文革中所受的折磨不算什么,算得上是幸运的人,因而有责任关爱不幸者,关注他们的命运,帮助改善他们的处境,让他们过上好日子。作者回想对老王的关爱还很不够,所以她感到愧怍。

3、社会上还有许多不幸的人,许多弱者,而我们生活在幸福之中,生活在爱的光环里,让我们学习杨绛女士,把爱之光分一些给身边的人!

八、总结与扩展

1、这篇课文叙述的事情较多,作者是怎样组织的?文章的线索是什么?

以“我”与老王的交往为线索,兼用逻辑顺序和时间顺序来编排。开头四段写老王的基本情况,按逻辑顺序编排,一是职业,老王的谋生手段;二是生理缺陷,老王谋生的困难;三是居住条件,这是前两点的结果,收入少,生活就苦。下面的内容按时间顺序安排,回忆与老王的交往。

2、在社会生活中,应愧怍的仅是作者吗?这反映了作者什么样的呼声?

呼吁我们:对不幸者、卑微者要持一颗爱心,尊重他们,理解他们,同情他们,关心他们,多给他们以善心,这样一来社会就更加发展和文明了。

(平平淡淡中孕育着真情,平平凡凡中折射出人性的真、善、美。一个幸运者只有关爱不幸者的责任,没有歧视不幸者的理由。让我们为老王喝采!为老王那颗金子般真挚而诚恳的心喝采!)

九、布置作业:生活中的“老王”的不同原形

以老王为第一人称,改写课文中送鸡蛋、香油部分。指导:要描写老王的心理活动,在领会老王的思想感情的基础上充分展开想象。

送你几句话

我们常无法做伟大的事,但我们可以用伟大的爱去做些小事。

诺贝尔和平奖获得者:特雷莎修女(南斯拉夫\印度)

用善良体察善良,用爱心浇灌世界。

爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。 孟子

心存善良仁厚之意,胸怀平等博爱之心。

板书设计:

附:小故事大道理

40岁的意大利探险家蒙塔尔于1996年7月29日只身进入一个2000多米深的地下溶洞, 他要进行一项与世隔绝的独居生活实验。一年后蒙塔尔重返地面,这时他的体重减轻了21公斤,脸色苍白如纸,免疫功能降至最低点,且情绪十分低落,不善与人交谈。面对记者,他走出洞口的第一句话是:“这场实验使我明白了一个人生奥秘,就是生活的美好就在于与人相处!”

感悟:这故事让我们永远记住这个来自生命深处最真实的呼唤, 珍惜人与人之间的相处, 与人交往首先要真情实意, 互相关心,诚挚待人。并在相处中最大限度地享受生活的美好和人生的快乐。

信客

余秋雨

教学目标

1、 把握文章脉络,具体感知内容。

2、 感悟作者为信客树碑立传的原因。

3、 品味“质朴典雅、警辟畅达”的语言。

教学重点和难点

1、 把握文章脉络,了解信客职业品格,积淀人文素养。

2、 通过不同形式的读,品味语言特点,提升语言素质。

课型与课时安排

导读课,“读思说写”的训练与展示;一个课时完成

课前准备(指导学生在自主学习过程中进行有效合作)

1、 师生共同预习生字词,熟读课文,初步感知文章。

2、 师生共同查阅、整理“余秋雨”和“信客”的相关资料。

3、 师生共同思考并提出有价值的观点和问题,写下所得与所惑。

第一课时

一、情景导入

同学们,正如一则广告语所说的:“呼机、手机、商务通,一个都不能少”。电信业的迅猛发展,给忙碌的现代人的生活带来了很大的便利,手机短信相互祝福已悄然成为一种时尚。提及20世纪初期的乡间,对外通信往来主要依靠一种特殊职业人------信客。也许人们难以想象,其实在很长时期中,信客沉重的脚步是乡村和城市的纽带,余秋雨先生的《信客》将向我们讲述一段故事。“信客为远行者们效力,自己却是最困苦的远行者。”让我们在故事中去认识信客,体会他们的苦涩人生吧!

二、 走近余秋雨

余秋雨,生于1946年,浙江余姚人,我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品有《文化苦旅》、《山居笔记》、《千年一叹》、《行者无疆》等。

三、整体把握:

1、检查预习:

唏嘘 x īx ū 嫉妒 j í 晦气 hu ì 噩耗 â 猝然 c ù 诺诺 nu î 呵斥 h ē 诘问 ji ã 文绉绉 焦灼 zhu ï 伎俩 j ì 吊唁 y àn 跋涉 b á sh â 颠沛 p âi

2、我们对信客这种职业还很陌生,那就先来认识一下这种职业,请大家快速阅读课文,看看一名信客需要做哪些工作?

明确:信客终年跋涉,非常劳苦。到了一地,又非常繁忙,既要散发信、物,又要接收下次带出的信、物。还有额外工作,要经常代读、代写书信。有时还要充当代理人,某个谋生者死了,得尽同乡情谊,匆匆赶去,代表家属料理后事,收拾遗物。回到乡间,又要通报噩耗,帮着安慰张罗,交送遗物,汇报处置后事的情况。" 信客" 挑着一副生死祸福的重担,来回奔忙。四乡的外出谋生者,都把自己的血汗和眼泪,堆在信客身上。

做一个信客,主要负责乡村城市间的信,物的传递;他还要代读,代写书信;遇到谋生者客死他乡时,他还要处理后事,安慰家属。

3、本文可分为几部分?请用一句话概括每部分的内容。

A 做信客理由 B 如何做信客 C 为什么不做信客 D 当教师,校长是好样的。

4、你对信客这份工作的初步印象是怎样的?能否用一个词语或一个字来概括?

(苦)

5、这种" 苦" 从哪里体现出来? 工作劳苦:终年跋泼;生活贫苦:收入微薄;

心灵痛苦:蒙受怀疑、欺凌、憎恨

6、年轻信客他自己评价信客这份工作的?

明确:" 这条路越来越凶险,我已经撑持不了。"

7、分析" 这条路越来越凶险,我已经撑持不了。"

(1)为什么说越来越凶险了?

(2)以前是怎样撑持的?

(3)为什么撑持不了了?

8、通过刚才的分析,你觉得信客具有怎样的精神和品质?

明确:,任劳任怨,诚信无私 待人宽容 善良厚道

第二课时

四、合作探究:

1、作者在写信客之前,为什么先写一个老信客?

a 、老信客是信客走上这条职业道路的重要原因,不可不提。

b 、通过对老信客描写,使我们感受到了做信客的劳苦,路途艰苦。

c 、强调做信客职业道德是讲求“信”字。老信客以自己惨痛教训,警醒年轻信客,同时又以自己丰富经验,给年轻信客指点。

2、信客为什么留下遗愿,死后要与老信客葬在一起?

信客理解老信客,同情他,敬重他,感激他。

五、整合创新

信客死后,有很多人来吊唁,请你写一段话,作为信客的墓志铭。 提示:信客墓碑上的文字就其内容是对他生平事迹和品质的概述,语言要力求简练、通畅。 信客之墓志铭:

三十年信客生涯,风尘苦旅,奔波于家乡和上海之间,艰辛备尝,传递两地亲人信物。为人兢兢业业,任劳任怨,恪尽职守,诚信无私,宽容厚道。执教小学,为人师表,工作出色,桃李芬芳。四乡敬重,众口传颂,立此墓碑,永志纪念。

六、教学小结:

信客作为一种职业已经消失了,但作为一辈子默默奉献的人却没有绝迹,也不会绝迹。这种精神是永远值得我们赞扬的。

七、布置作业:

余秋雨先生的散文语言很有特色。学生通读全文,勾画出你认为的精彩语句,简要说出它的美感。

八、板书设计: 信 客

余秋雨

素材 品格

做信客理由 任劳任怨

如何做信客 诚信无私

为什么不做信客 待人宽容

当教师,校长是好样的 善良厚道

21 桃花源记

陶渊明 记叙性散文

教学目标

(一)知识目标

1.朗读、背诵课文。

2.理解积累一些文言实词。

(二)能力目标

1.理解本文以渔人的行踪为线索叙事的表现手法。

2.能辩证地看待作者在文中寄托的社会理想。

(三)情感价值目标

了解作者追求理想社会的思想感情,激发学生为追求理想的活而努力学习,形成积极的人生态度和正确的价值观

教学重点

1、熟读课文,积累文言字词。

2、掌握文中古今异义词和省略句的用法;把握课文的思想内容和艺术特色。

3、认识作者通过描绘“世外桃源”所表达的社会理想。

教学难点:理解评价作者心中的理想社会

学法指导:1朗读法 2想象法 3自主和作探究法 4多媒体课件教学法。 课时安排:3课时

教学过程:

第 一、二 课 时

一、导语:

我国东晋末年,封建国家分裂,政权交替,战争频繁。东晋王朝极端腐败,对外一味投降,安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧,军阀连年混战,赋税徭役繁重,加深了对人民的剥削和压榨。 元代诗人张养浩在《潼关怀古》一诗中发出了这样的慨叹:兴,百姓苦;亡,百姓苦! 可以说,和平,是每一个民族共同的向往。有一个成语就是这一社会理想的集中体现,它就是——世外桃源!这个成语出自东晋大诗人陶渊明的名作《桃花源记》。它描述的是一个与世隔绝、没有战祸,安乐而美好的地方。今天,我们就来学习这篇文章

二、作者简介:

陶渊明:名潜,字元亮,东晋伟大诗人。 生于东晋末朝,出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志,博学能文,任性不羁。当时社会动乱不安,他有志不得展。做过小官,由于不满官场的丑恶,弃官回乡,这时他四十一岁,从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他,六十三岁去世。后称靖节先生。

他所作的诗文,内容多描写农村生活,表现了优美的自然风光,抒发了他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情。是“田园诗人”的代表作家。

1了解作者, 必读此文, 请欣赏作者的自传, 听过以后说说作者的三大爱好.

2作者的诗歌名句:

采菊东篱下, 悠然见南山

奇文共欣赏, 疑义相与析

盛年不重来, 一日难再晨

及时当勉励, 岁月不待人

本文写作年代大约是宋永初二年(421年),其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同当时的政权合作,不满黑暗的政治现实,同时由于他和农民接近,理解他们追求理想社会的愿望,所以写了这篇记和诗。

三、 检查预习情况,诵读课文

1、 读准下列粗体字的音。

豁然开朗(hu ï ) 屋舍俨然(y ǎ n ) 阡陌交通(qi ā n )

黄发垂髫 (ti á o ) 便要还家(y ā o ) 刘子骥( jì )

诣太守(y ì ) 浔阳( xún ) 驎之(l ín ) 2、A .朗读课文。(或听老师范读,听课文录音后齐读课文)

晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹(jiā)岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。

林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍(shě)船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁(huò)然开朗。土地平旷,屋舍(shè)俨(yǎn)然,有良田美池桑竹之属。阡(qiān)陌(mò)交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着(zhuó),悉如外人。黄发垂髫(tiáo ),并怡然自乐。

见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要(yāo)还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑(yì)人来此绝境, 不复出焉,遂(suì)与外人间(jiàn )隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为 (wèi )具言所闻,皆叹惋(wǎn)。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语(yù) 云:“不足为(wèi )外人道也。”

既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡(jùn )下,诣(yì)太守, 说如此。太守即遣(qiǎn)人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。

南阳刘子骥(jì),高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终, 。 后遂无问津者。

B 同学齐读课文。

C .利用工具书及课后注释,笔译全文

四、小组合作疏通文意

四人小组一起解读而后集中解难,或者让老师提问,学生答疑,五个段落分类处理。一段一段地讨论,落实,主要在字词及内容的疏通,领悟。知识点小结:

(1)通假字

便要还家 “要”通“邀”,邀请。

具答之 “具”通“俱”,完全,详尽。

(2).古今异义词:

鲜美 古义:鲜艳美丽 芳草鲜美 今义:(味道)新鲜

交通 古义:交错相通 阡陌交通 今义:交通运输

妻子 古义:妻子儿女 率妻子邑人来此绝境 今义:指男方的配偶,绝境 古义:与世隔绝的地方 来此绝境 今义:没有出路的地方

无论 古义:不要说,更不必说 无论魏晋 今义;不管(连词)

缘 古义:沿 缘溪行 今义:缘故,缘分

延 古义:请 余人各复延至其家 今义:延长.延伸

津 古义:渡口,这里问津指探访后遂无问津者 今义:口液

如此 古义:像这样。如,说如此。今义:这样。

(3)一词多义

舍: 便舍船 ( 舍弃 ) 屋舍俨然 ( 房子 ) 。

寻: 寻向所志( 寻找 ) 寻病终(不久 )

志: 处处志之(做标记 ) 寻向所志 (标记 )

向: 寻向所志(以前 ) 眈眈相向 (对着 )

为:不足为外人道也(对) 此人一一为具言所闻(给) 捕鱼为业(作为)

乃:见渔人,乃大惊(就) 乃不知有汉(竟然)

遂:遂迷(竟然), 后遂无问津者(就)

(4)词类活用

渔人甚异之 异,形容词活用为动词,“对„„感到惊异”

欲穷其林 穷,形容词活用动词,走到尽头。

(5)同义词

沿着:缘溪行/便扶向路

都:悉如其人/ 黄发垂髫并怡然自乐 / 咸来问讯/皆叹惋 便要还家——延至其家 语云——不足为外人道也 乃大惊——遂与外人间隔

(6)判断句

南阳刘子骥,高尚士也。 南阳的刘子骥是一个品德高尚的人。

(7)省略句

(村人)见渔人,乃大惊,问(渔人)所从来。(渔人)具答之。(村人)便要(渔人)还家,设酒杀鸡作食

(8)出自本文的成语

世外桃源:一个与世隔绝的不遭战祸的安乐而美好的地方。后借指不受外界影响的幻想中的美好世界。

豁然开朗:狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。

黄发垂髫:老人小孩。

鸡犬相闻:鸡鸣狗叫之声互相听到。

怡然自乐:安闲快乐,显得心满意足。

无人问津:没有人探求。

与世隔绝:和世俗隔绝。

六、作业:

1、熟读并背诵课文,用自己的话叙述这个故事,可以适当地加进自己的想象。(写练笔本上)

2、完成课后练习三、四(写书上)

第 三 课 时

一、背诵课文回顾前堂。

二、内容剖析,进一步理解文章

1、给课文分段,归纳段意。

【思路】

发现桃花源 景色 忽逢桃花林„„ 芳草鲜美,落英缤纷 奇丽

桃源内所见 自然景色, 土地平旷„„鸡犬相闻 环境优美

桃源人精神 其中往来种作„„„并怡然自乐 愉悦安宁

桃源内的社会风尚 便要还家„„余人各复延至其家,皆出酒食。 热

情好客,真诚淳朴

离开桃花源 便扶向路,处处志之。

再寻桃花源 寻向所志,不复得路 欣然规往,未果冰终。

【线索】

以渔人进出桃花源为线索,以时间先后为顺序来叙事

三、质疑解难:

①. 渔人怎么发现桃花源的?

讨论并归纳:缘溪行,忘路之远近,忽逢桃花林。复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口人。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。 ②. 作者怎样描写桃花林的自然景色的?

讨论并归纳:夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。

③. 作者怎样描写桃花源的生活环境的?

讨论并归纳:土地平旷,屋舍产然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。 ④. 作者怎样描写桃花源人的热情好客的?

讨论并归纳:便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。余人各复延至其家,皆出酒食。

⑤. 桃源人见渔人为什么“乃大惊”?

讨论并归纳:写出桃源人对陌生人的惊异,显示桃源与世隔绝的久远。

⑥. 渔人—一为具言所闻,桃源人为什么“皆叹惋”?

讨论并归纳:为桃源外的世界如此动乱,黑暗而叹惋,为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。

⑦. 此中人语云,不足为外人道也的原因是什么?

讨论并归纳:不希望外人来打扰这里的生活。也为下文再寻桃源不得埋下伏笔。 ⑧. 渔人出桃源时,“处处志之”,为什么再往时,“寻向所志,遂迷,不复得路”? 讨论并归纳:作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。

⑨. 为什么说桃花源是当时的理想社会?我们今天应当怎么评价?

讨论并归纳:作者虚构的世外桃源,是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美,土地肥沃,资源丰富,风俗淳朴;这里没有压迫,没有战乱,社会平等,和平安宁,确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望,但在当时的条件下是不可能实现的,因而它只是一种空想。

四、总结结构,思考文章主题

全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索,把发现桃源的经过,在桃源的所见所闻所历,离开桃源后再寻桃源的情形,都贯串起来了。故事曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界,寄托了自己的政治理想,反映了广大人民的意愿。(中心思想)

五、背诵课文

六、作业

1. 课后练习。

板书设计

教学后记:

七、课堂小结

这节课,我们走近了陶渊明,了解了陶渊明。虽然陶渊明向往的理想社会还带有这样那样的局限性,但他对理想的追求,对黑暗现实的否定,还是值得肯定的。岁月流逝,沧海桑田。多少年过去了,于东晋时代相比,如今的中国已经发生了天翻地覆的变化。试看,今天的社会,经济发达,社会稳定,人们安居乐业,各族人民正在党的领导下,构建社会主义的和谐社会。愿同学们在这美好的社会环境中健康成长!作为二十一世纪的青少年,更应树立一种远大的理想将个人的利益与社会的需要结合起来,才能无愧于这个时代,无愧于我们的民族。

短文两篇

知识与能力

1、 积累一些文言字词。

2、 了解两篇短文的思想内容,充分领略作者的情怀。

3、 把握两文托物言志的写法。

过程与方法

1、 加强朗读训练,提高朗读能力。

2、 背诵并默写两篇短文。

情感态度与价值观

1、 学习《陋室铭》,感受作者安贫乐道的生活情趣,学习作者高洁傲岸的节操。

2、 学习《爱莲说》,认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高雅脱俗的情怀。 学习重点

理解文章表达的情感,欣赏两文的语言之美,手法之美。

学习难点

1、 辨析《陋室铭》中结尾引孔子的话“何陋之有”的含义,理解类比手法的作用。

2、 《爱莲说》文,具有哪些美好品质的人才是作者心目中的君子?如何辨析“莲之爱”与

“菊之爱”?理解映衬手法的作用。

第一课时

知识链接

1、 作者简介

刘禹锡(772~843)字梦得,唐代进步的思想家,又是一位有成就的文学家。他和柳宗元辅佐王叔文执政,采取一些改革措施,受到达官权贵的排挤打击,最终招致失败,但始终不屈。他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文,受到同时代大诗人白居易的推崇。陋室,是刘禹锡的室名,意为简陋的房屋。据说是刘禹锡被贬安徽时修建的。有一正房,两厢房,正房中有石碑一面,上刻篆书“陋室铭”三字,现在安徽和县仍保存着。

周敦颐(1017~1073)字茂叔,北宋理学家,文学家。他为人清廉方正,傲岸不屈,他酷爱莲花,亲自率领属下挖池种莲,名曰“爱莲池”并写下了传诵千古的佳作《爱莲说》。

2、文体简介

铭,本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字,后来发展为一种文体。这种文体,形式短小,文字简洁,句式工整而且押韵,内容上有颂扬或警戒之意。

说,古代的一种文体,可以说明议论,也可以记叙事物,但都是用来阐述作者对各种问题的见解。本文就是一篇咏志讽世的散文。

3、 朗读指导

《陋室铭》:

(1)找出文章的韵脚,韵脚要读得清晰、响亮,有延长音。

(2)前四句读后稍作停顿,再缓缓读出“斯是”二句,以突出文意。

(3)“苔痕”二句写环境,要读得有点美感,以下六句写室中生活图景,虚写的文句(“往来无白丁”“无丝竹之乱耳”)应读得轻一点,才有韵味。

(4)“南阳”二句读后,要作一顿,然后用肯定的语调读最后两句。

《爱莲说》

(1)第一段介绍情况,当用陈述语气读;第二段发议论,其中有判断,有感叹,应读出不同的语气来。

(2)第一段首句是总说,当用提顿的语气读;“可爱者甚蕃”要读得分明。以下依次说菊、牡丹、莲,其间应有明显的停顿,“牡丹”后的停顿应长一些。

(3)“予独爱莲”是统领语,“之”要轻读,后面的内容应读出层次感,即生长环境、长成后的形象和品格,表示品格的句子宜读得稍重一些。

(4)“菊之爱”应读出惋惜之意,“莲之爱”读出慨叹之意,“牡丹之爱”应读出讽刺意。

4、写作手法

托物言志

就是通对事物的描写和叙述,表现自己的志向和意愿。托物言志,即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是,这个“物”便具有了某种象征意义,成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。如“松、竹、梅”岁寒三友,常用于表示高洁的志向;“泥土”常用于抒发谦逊的情怀;“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。 衬托

为了突出主要事物,用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬,这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手法,能突出主体,或渲染主体,使之形象鲜明,给人以深刻的感受。衬托可分为正衬与反衬。

正衬:用类似的事物衬托所描绘的事物,如用“高的”衬托“更高的”,用“好的”衬托“更好”。例子:桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。)

反衬:用相反或相异的事物衬托所描绘的事物,如用“矮的”衬托“高的”,用“坏的”衬托“好的”。

例子(1):他的年纪小,器量可大。 (以年纪小衬托器量大。)

例子(2):海鸥在大海上飞窜,轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了,企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下,只有那高傲的海燕,勇敢地、自由自在地在没起白沫的大海上飞翔。(以海鸭及企鹅的懦弱衬托出海燕的勇敢。)

学习导航

第二课时

《陋室铭》

一、初读课文,疏通文意

1、给下列加横线字注音

陋室铭( )德馨( )鸿儒 ( )案牍( ) 苔痕( ) 西蜀( )

2、解释下列加横线的词

①有仙则名 ②有龙则灵 ③斯是陋室、唯吾德馨。

④谈笑有鸿儒 ⑤往来无白丁 ⑥无丝竹之乱耳 ⑦无案牍之劳形 ⑧何陋之有 苔痕上阶绿,草色入帘青。 4、铭这种文体一般都要押韵,写出韵脚。5、找出本文的对偶句

6、学生自主阅读后,结合工具书,解决词句方面的疑难问题,翻译全文。

7.学生根据朗读指导自由放声朗读课文,体会本文语言特色,力求读出韵味。

二、走进文本,整体感知,小组交流讨论,研读赏析

1、这陋室在作者眼中到底陋不陋?从文中找出表明作者看法的语句。

2、文章从哪几个方面具体来论述陋室不陋的?

3、本文写自己的“陋室”,为什么提到“诸葛庐”和“子云亭”?

4、本文结尾引用孔子“君子居之,何陋之有?”这句话有何作用?

5、文章仅仅只是写陋室吗?你认为刘禹锡是个怎样的人?

三、拓展延伸,能力提升

请同学们为自己写一则座右铭,表达自己的理想、抱负、追求。

第三课时

《爱莲说》

一、初读课文,疏通文意

1、给下列加横线字注音

蕃( )淤泥( )濯( )清涟( )蔓( )亵玩( )噫( )

2、解释下列加横线的词

①可爱者甚蕃 ②陶后鲜有闻 ③濯清涟而不妖。

④可远观而不可亵玩焉 ⑤花之隐逸者也 ⑥宜乎众矣

3、文章中哪一个词,明确表达了对莲的态度?

4、画出文中直接描写莲花的句子。倾情朗读,想象莲花美好的形象。

二、再读课文,小组交流,研读赏析

1、作者是从哪些方面描写莲花的?并赋予了莲花哪些品格?

2、你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗?还有什么?

3、本文的题目是《爱莲说》,为什么还要写“菊”和“牡丹”,“菊之爱”和“牡丹之爱”又

有什么内涵?

三、拓展延伸,能力提升

模仿例句,用托物言志的方法写一个句子。

例句:我爱莲花,因为她出淤泥而不染,恰如清高正直,人格高尚的君子。

仿句:

小写作: 第四课时

请用托物言志的方法写一种你喜欢的花草树木或其他物件(写于收集本上)。

反馈测试

一、给下列加点字注音(11分)

苔痕( ) 鸿儒( ) 案牍( ) 甚蕃( ) 德馨( ) 淤( )泥 洗濯( ) 清涟( )

隐逸( ) 亵( )玩 鲜( )有闻

二、解释下列加点词(10分) 斯是陋室( ) 鸿儒( )

无案牍之劳形( ) 可爱者甚蕃( ) 出淤泥而不染( ) 濯清涟( ) 不妖( ) 不蔓不枝( )

亭亭净植( ) 亵玩( )

三、根据诗文内容填空(28分)

1.《陋室铭》选自《 》,作者是 (朝代)著名诗人 。

2、《陋室铭》处处紧扣 一句来写,最后画龙点睛的句子是 。

4.有一句诗说:“时人莫小池水浅,浅处无妨有卧龙。”《陋室铭》中与这句诗意思相近的句子是 。

5.《陋室铭》中写景色之雅的句子是 ; 写交往之雅的句子是 ;写情趣之雅的句子

是 ;

6.《爱莲说》选自《 》,作者 ,是 时著名

的 家, 家 。

7.《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自傲的句子

是 ;比喻君子通达事理,行为方正,美名远扬的句子

是 ;比喻君子志洁行廉,庄重而又令人敬佩的句子是 。

四、用现代汉语翻译下列句子(10分)

1.斯是陋室,惟吾德馨。

译:

2.苔痕上阶绿,草色入帘青。

译:

3.予独爱莲之出淤泥而不染。

译:

4.中通外直,不蔓不枝。

译:

5、无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。

译:

6、孔子云:何陋之有?

译:

7、菊之爱,陶后鲜有闻。

译:

《核舟记》教学设计

教学目的:

1、学习本文从总到分、从分到总,按照事物各部分的空间位置和人、物的主次,突出重点,作具体细致的描述说明的写作方法。

2、 理解课文的一些句子中数词直接修饰名词的词序特点,了解文章语言的准确、简明。

3、了解我国古代工艺美术的成就,认识我国古代劳动人民的聪明才智和卓越技艺。

教学重点:

1、积累文言词句;

2、帮助学生树立起关于核舟的空间概念,把握文章的说明顺序。

3、品味语言,真切感受本文观察细致、描写生动的特点。

教学难点:

探究课文主体部分按照空间顺序说明事物的方法。

教学方法

1.读想法。 2.发现法、探究法。 3.品读法。

课时安排:3课时

第一课时

教学过程:

一、创设情景,导入新课

我们中华民族是世界四大文明古国之一,我国古代劳动人民是最优秀、最勤劳、最聪明灵巧的人民,他们创造了光辉灿烂、永垂不朽、令古今世界瞩目的中华文明、中华文化。其中最令人喷喷称奇、叹为观止的有那源远流长、久盛不衰的手工雕刻艺术,尤其是微雕。一棵不起眼的树根经三拨两弄可以变成一只活灵活现、凌空欲飞的雄鹰,这是根雕;一块似可废弃的石头经三琢两磨也可忽然化为山水木石、鸟鱼虫草,或可成为万里长城的缩影,这是玉雕;不仅如此,一根头发上可以雕刻下唐诗三百首的全部诗句,这是发雕;还有牙雕、竹雕等等。今天我们学习的明末浙江魏学洢的《核舟记》就是远在数百年前我国劳动人民、民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺的一次辉煌的展示。

二、作者及文体简介

1.抽学生简介作者及背景。

2.教师补充。

魏学洢:字子敬,明朝末年著名散文作家。著有《茅檐集》。 本文选自清朝张潮编辑的《虞初新志》。

2、 文体及内容: 本文是一篇说明文,全面具体的介绍了“核舟”的形象,热情赞扬了我国明代的民间工艺匠人的雕刻艺术和才能,显示了我国古代劳动人民的聪明才智和我国古代工艺美术的卓著成就。

三、检查重点字词理解情况,结合注释,利用工具书,疏通文意

1、生字注音:

yī mǐn wǎng yí yîu jī xuān ruî sǎn rán

洢 皿 罔 贻 有 奇 轩 箬 糁 髯

zhě tǎn jiǎo zhǔ qū jì rãn xū yú fǔ

褶 袒 矫 属 诎 髻 壬 戌 虞 甫

2、重点词:

为:做 罔不:无不,都 尝:曾经 贻:赠 泛:泛舟,坐着船在水上游览 许:上下,光景 启窗:打开 比:靠近 不属(zhǔ):不相类似 诎:通“屈”,弯曲 衡:通“横” 了了:清清楚楚 为人五:刻成 曾:尚,还 盈:满 简:挑选 修狭:长而窄 灵怪:奇妙

3、通假字:

①长约八分有奇: 通 释义:

②诎右臂船: 通 释义:

③右手倚一衡木: 通 释义:

④虞山王毅叔远甫刻: 通 释义:

4一词多义:

为宫室( )佛印绝类弥勒( ) 为 中轩敞者为舱( ) 绝来此绝境( ) 不足为外人道也( )群响毕绝( ) 明有奇巧人( )

高可二黍许( ) 奇可

长约八分有奇( )

珠可历历数也( )

其人视端容寂( ) 祌情与苏、黄不属( ) 其

而计其长曾不盈寸( ) 有良田美池之属( ) 5、 结合书下注释理解文意。要求:

(1)认真读书下注释,自己理解

(2)分小组翻译

(3)各组代表分段翻译

(4)教师重点讲解

四、朗读课文

1. 请三位同学朗读课文

每位同学朗读两段。朗读后,各由其余同学对该位同学的朗读情况作评价,或指明其读音的错误,或纠正其断句不当;或称道其成功之处。

2. 老师指导有关朗读的要领:

五、课堂小结

六、作业:

1、生字

2、朗读全文

3、思考与练习一

第二课时

理解分析课

教学过程:

一、复习:

1、朗读全文

2、重点词语解释

二、整体感知,理清文章结构:

1、这是一篇说明文,是作者在全面而又精细的观察基础上写成的,作者是抓住哪一特征来写的?(找出文中的一个词)

——“奇巧” 一词(材料微小,工艺精细,题材生动,构思巧妙)

2、 作者是以什么顺序来说明“核舟”的?可分几部分?

——“总—分—总”结构。分三部分。

3、结构

第一部分(1):综述王致远的雕刻技艺,引出“核舟”,点明题目。

第二部分(2——5):详细具体的介绍“核舟”的内外形状、结构和物态特点(先总写后分写)。

分两层:

第一层(2——4):介绍船正面的布局和雕刻的人、物及情态特点。 第二层(5):介绍舟的背面。

第三部分(6):对“核舟”总结、评价。

二、继续研讨课文,分析文章第一段和第六段。

1. 第一部分(1):总述王致远的雕刻技艺,引出“核舟”,点明题目。

(1)作者是怎样称赞王叔远的雕刻技艺的?

——奇巧

(2)王叔远雕刻的特点是什么?

——因势象形,各具情态。

(3)作者得到的核舟是什么内容?

——大苏泛赤壁

2. 讨论第二段:

(1)这一段的内容是什么?

主要说明船舱的结构形态。

(2)这一节文字在说明船舱中间的情形时,重点说明了什么内容? 应是八扇小窗和所刻的苏轼十六字文句。

(3)除说明船舱外,这段文字还有没有其它的说明内容?

有。开头一句总体说明了核舟的长度与高度。

(4)试想想,整个核舟只有“八分”长,“二黍高”。船舱就更是微不足道了。作者却在船舱的说明中强调窗户之多,文字之众,你以为有什么用意? 正是抓住重点,突出各部分的重点,紧扣了“奇巧、灵怪”这一说明核心。

(5)领会苏轼文句。一是搞清其诗情画意;二是从修辞角度分析,如衬托、对偶等。可为下文有关苏轼形象的理解作铺垫。

请反复阅读第二段,体会文字少信息量大的文字简洁的特点。

六、作业:

1. 熟读后面几部分,表演第三 四段的内容。

2.练习册语基部分。

3.背诵第一、二段。

第三课时

理解分析课

教学过程:

一、复习:

1、朗读全文

2、检查一、二段的背诵情况。

二、整体感知

1、分析讨论第三、四段

(1):这一段是介绍船头部分,作者在介绍船头时主要介绍了哪些内容? ——三个主要人物的雕像。

(2)作者是如何介绍的这三个人物的?

——从三人的姿态、神情各自的特点来介绍的。先交代三人所处的位置,然后逐一写他们的动作、衣着、体貌、神情。

(3)这三人的位置、神态各是什么?

苏东坡:居中——宋代著名文学家。

位置 佛印:居右——是个和尚,苏轼的朋友。

鲁直:居左——黄庭坚,字鲁直,宋代文学家,也是苏轼的朋友。 苏东坡:峨冠而多髯。 右手执卷端,左手抚鲁直背。现右足,微侧。

神态鲁直:左手执卷末,右手指卷,如有所语。现左足,微侧。

佛印:绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视。诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念

珠倚之。

小结:三人姿态、神情各有特色,可见“奇巧”。

让学生上台模仿他们的形态。

三人同样是闲暇安适,但动作神情各不相同。苏黄二人主客分明,共同切磋,忘怀得失,陶醉与画卷美好的意境之中,全然是学者风度。而佛印的动作、神态则超脱粗犷,俨然是个出家人。

写苏、黄二人,详写姿态,兼写神情,笔调细腻;先写上半身,后写下半身,井然有序。写佛印姿态、神情栩栩如生。先苏后黄次佛印,主次分明。作者用比较的方法来介绍,既显露出所雕人物的各自不同的身份性格,又表现出雕刻者在构思中融入了自己的艺术情趣。

(4)作者是如何描写舟尾的?

——写核舟上的次要人物舟子二人的形象。

居左者:仰面啸呼(动)

居右者:视端容寂(静)

舟子神态、动作、神情刻画细致,动静相兼,动静对照,相应成趣,实在“奇巧”。作者只用寥寥数语就准确生动地展示出了王叔远“因势象形,各具情态”的绝妙的雕刻技艺,可见语言的准确、简明。

2、分析讨论第五段:介绍舟的背面

(1)作者是如何介绍船背面的?

——船背虽是略写,也是先总写它的形状“稍夷”,再介绍上面的题字、篆章的内容、大小、颜色。

(2)哪些地方表现了高超的雕刻技艺?

——“细若蚊足,勾画了了”用比喻的方法再次表现王叔远高超的雕刻技艺。

3、分析讨论第六段:对“核舟”总结、评价。

(1)作者是如何对核舟进行总结的?

——从统计入手,进行总结。

(2)这样写有什么好处?

——罗列“核舟”上所刻的物品、文字的数目以显示“核舟”容量之大,接着用“计其长曾不盈寸”再次强调“核舟”体积之大,对比中突出了工艺之精细、奇妙。最后用“嘻,技艺灵怪矣哉!”的赞叹收束全文,点明中心。

三、总结全文:

全篇仅400余字,却紧扣“核舟”奇巧的特点,把上面雕刻的复杂琐细的物态述说得精细详尽,活灵活现,使人一目了然。不仅完美地再现了“核舟”的形象,而且有力地表现出雕刻家王叔远的聪明才智,绝妙技艺,表达了作者对他及其作品的赞美之情,足见文章结构的严谨、精巧和语言的准确、精练,不愧是古代说明文的精品。

四、熟读课文

五、布置作业

1、完成思考与练习二、三

2、熟读并背诵全文

板书设计:

一、综述王致远的雕刻技艺

船舱----船舱的结构形态

船头----三个人物的姿态、神情 二、具体介绍核舟

船尾-----舟子二人的形象奇巧

船背----题刻及颜色

三、对“核舟”总结、评价

《大道之行也》教案

教学目标

知识与能力

1、积累常见的文言词语

2、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想,把握“大同”社会的基本特征

3、重视诵读,提高朗读能力,力求读得好,读得快,能背诵并默写课文 过程与方法

1、整体感知文章,理清文章脉络,疏通文意,了解课文内容

2、通过诵读,领会本文的丰富内涵,理解“天下为公”,了解大同社会的实质 情感态度与价值观

培养学生形成正确的社会理想

教学重点

1、要求学生在反复朗读中,读出韵味,读出文意,最好当堂成诵。

2、引导学生把握“大同”社会的基本特征。

教学难点

联系实际,引导学生谈谈“大同”社会,并描绘一下自己心目中的理想社会 教学方法

1、朗读法 2、讨论法与点拔法相结合 3、探究创新法

教学准备:多媒体PPT

课时安排: 2课时

教学过程:

一、导入

用PPT 展示孙中山的题字“天下为公”。同学们听说过“天下为公”吗,这四个字是孙中山先生最喜欢的一句话,也是他题写得最多的一句话。它包含着孙先生为之奋斗一生的最高理想和最完美的社会构想。但大家知道这一句话最早出自于哪里吗?它出自我国一部儒家经典著作——《礼记》。那么这四个字究竟有什么含义呢?它给我们展示的又是一个怎样的理想社会?答案就在我们今天要学的课文中。美好的生活谁都想过,早在两千多年以前,我国就有关于人类美好社会的构想,也就是所谓的“大同”,今天我们就来学习《大道之行也》,让我们一起来看看这个理想社会是什么样子的。

二、朗读课文,感知文意(全班齐读)

三、背景简介

词语链接:(PPT 显示)

《四书》 :《论语》、《大学》、《孟子》、《中庸》

《五经》 :《诗经》、《尚书》、《礼仪》、《周易》、《春秋》 解读《礼记》:参照课本177页注释

四、读准字音(PPT显示)

天下为公( wãi ) 选贤与能( jǔ )

讲信修睦( mù ) 矜( guān )

男有分( fèn ) 货恶其弃于地也( wù )

五、阅读课文,整体感知

学生默读课文,围绕问题找答案

1、问题一:本文把人类美好的理想社会称为什么?

学生明确:大同社会

问题二:怎样实施“大道”,构建“大同”社会?

用原文的话回答:天下为公,选贤与能,讲信修睦

这是构建大同社会的根本条件,大家来齐读一遍

问题三:构建“大同”社会具体的说要做到哪几个方面呢?在原文中找出相关的句子。

学生回答:三个方面。(第二、三句)故人不独亲其亲,不独子其子,老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。

问题三:大同社会是什么样子的?

学生回答:谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,外户而不闭

六、课文翻译

1、根据课文下注解翻译课文

2、全文4句话,翻译前以组为单位朗读课文,一组一句)

3、一句一句翻译,先解释关键字词 第一句:(第一组读一遍)首先点名叫学生自己翻译,接着老师纠正解释 关键词语解释:

大道之行也:大道,古代指政治上的最高理想;行:施行

天下为公:天下,指政权(也可包括社会财富)。为(w ãi ),是,属于 选贤与能:通“举”,推荐,选拔

讲信修睦:培养

句子翻译:

“大道之行也”:在大道施行的时候

“天下为公”:天下是人们所共有的

“选贤与能”:把品德高尚、能干的人选拔出来(为大家办事)

“讲信修睦”:讲求诚信,培养和睦(气氛)

第二句:(第二组朗读)

解释词句:

“故人不独亲其亲”:故,因此。独,仅仅。两个亲,前者意动词,以„„为亲,用作动词,这里可以译为奉养、赡养。 后者,名词,指父母。(所以人不单奉养自己的父母)

“不独子其子”:子,意动词,以„„为子。这里用如动词,可以译为抚育。子,名词,指子女。(不单抚育自己的子女)

“使老有所终”:老,老年人。所终,终其天年,养老送终。(要使老年人能终其天年)

“壮有所用”;壮,中年人。所用,为社会效力(中年人能为社会效力) “幼有所长”:幼,幼童、小孩。所长,顺利成长(幼童能顺利地成长)

“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”:矜,通“鳏”,老而无妻的人。寡,老而无夫的人。孤,幼而无父的人。独,老而无子的人。废疾者,残废人。皆,都。养,供养。

“男有分,女有归”,分,职分,指职业、职守。归,女子出嫁(男子要有职业,女子要及时婚配、有归宿)

第三句:(第三组朗读)

“货恶其弃于地也,不必藏于己”:恶(wù ),憎恶。弃,抛弃。藏,私藏。(对于财货,人们憎恨把它扔在地上的行为,却不一定要自己私藏)

“力恶其不出于身也,不必为己”:人们都愿意为公众之事竭尽全力,不一定为自己谋私利。

最后一句(第四组朗读)

“是故谋闭而不兴”:是故,因此,所以。谋,奸邪之谋,阴谋诡计。兴,发生。(因此奸邪之谋不会发生)

“盗窃乱贼而不作”:乱,指造反。贼,指害人。作,兴起。(盗窃、造反和害人的事情不发生)

“故外户而不闭,是谓大同”:故,所以。外户,泛指大门。大同,指理想社会。同有和平的意思。(所以家家户户都不用关大门了,这就叫做“大同”社会)

4、全班齐读课文

5、对照翻译,弄懂词句(PPT 显示),全班齐读翻译

七、 重点字词注意:(PPT 归结)

通假字:1、选贤与能:与通“举”,推荐

2、矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养:矜通“鳏”,老而无妻的人

词类活用(意动用法):

故人不独亲其亲,不独子其子:亲:以„„为亲;子:以„„为子

八、 问题讲解:

1、我们该如何理解大道、大同、大道之行也?

归纳总结:大道,可以理解为治理社会的最高准则;大同,指儒家的理想

社会或人类社会的最高阶段;大道之行也:是指执政者施行大道,则老百姓便可

以生活在安定和平的大同社会;天下为公:天下是公有的(天下是天下所有人的

天下 )。

2、如何评价孔子所描绘的“大同”社会?

分析解答(1)在当时看来:不满现实,向往美好。

(2)在现在来说:激励人们,仍有意义。

(3)能否实现?世外桃源,美好空想。

九、 课堂小结

文章以“天下为公”为中心,通过对“大同”社会的描绘,展示出一个和

平、安定、祥和的“大同”理想社会,表达了作者对黑暗、动乱的现实社会的厌

恶,以及对美好社会的向往和追求。

八、布置作业

1.背诵并默写课文;

2.完成练习册的练习。

第二课时

教学目标

能掌握大同“社会”的特征,并能背诵默写课文

教学过程

一、复习旧课

二、划分层次,深入理解课文

1、

提问:全文文字,共5句话,根据文意,可以分为几层? 采用什么结

构?

选一个学生作答:可分为三层:第一层“大道之行也,天下为公,选贤与能,

讲信修睦。”第二层“故人不独亲其亲……不必为己。”第三层“是故谋闭而不

兴““选贤与能”是说选拔品德高尚的人、能干的人担任社会职务;

“讲信修睦”说的是社会成员间应当建立良好的关系,讲求诚信,远离欺诈,崇尚

和睦,防止争斗。

(2)第二层(2~3):阐述大同社会的基本特征

①人人都能得到全社会的关爱。“不独亲其亲,不独子其子”,把奉养父母、抚育儿女的心意扩大到其他人身上;“老有所终,壮有所用,幼有所长”,各个年龄段的人或者说人一生中的各个阶段都能受到应有的照顾,得到合适的安排;“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”,老而无妻的人,老而无夫的人,幼而无父的人,老而无子的人,残废人这五种需要特别关爱的人都能得到应有的生活保障。

②人人都能安居乐业。“男有分,女有归”,“有分”就是有稳定的职业, 能安心工作;“有归”就是男女婚配及时,有和乐的家庭。

③ 货尽其用,人尽其力 。“货恶其弃于地也,不必藏于己”是说人们珍惜劳动产品,但毫无自私自利之心;“力恶其不出于身也,不必为己”是说人们在共同劳动中以不出力或少出力为耻,都能尽心竭力去工作,工作着并快乐着,把共同劳动看作是分享快乐。

第三层:(4)总结全文,折射现实

三、把握主旨

“大同”社会的根本特征是什么?请找出相关语句,并作讲解。

选一位学生回答,明确:“天下为公,选贤与能,讲信修睦”,“天下为公”是说天下是大家的天下,不属于任何个人;“选贤与能”是说选拔品德高尚的人、能干的人担任社会职务;“讲信修睦”说的是社会成员间应当建立良好的关系,讲求诚信,远离欺诈,崇尚和睦,防止争斗。

2.提问:本文阐述的大同社会有哪些基本特征?

学生明确:三个基本特征:(1)人人都能受到全社会的关爱。

(2)人人都能安居乐业。

(3)货尽其用,人尽其力。

四、思考(学生思考,相互之间交流)

提问:任何想像都是植根于现实土壤的,文中有无当时现实社会的影子? 明确:文章第三层选择了一种特殊的总括方式,运用对比的手法,拿现实社会跟理想的“大同”社会作对比,从而顺理成章地指出,现实社会中诸多现象如搞阴谋、盗窃财物、作乱等在“大同”社会中将不复存在,代之而兴的将是一个“外户而不闭”的和平、安定的局面。这其中已经折射出现实社会的真实情形:社会变乱纷乘,动荡不安;尔虞我诈,人人自危;盗贼横行,混乱不堪。

五、问题探究

提问:“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方? 学生思考,大家之间相互讨论

讨论并归纳:陶渊明描绘的那个“世外桃源”是根据“大同”社会的体制构想出来的,是“大同”社会风貌的艺术再现。大同社会里人人和谐、互敬互助、没有战争的安宁生活与“桃源”里的人人怡然自乐的生活是一样的。两文的相似之处是:老人、小孩都能得到全社会的关爱,生活和平、幸福,表达这个意思的语句是《桃花源记》的:“黄发垂髫,并怡然自乐”;《大道之行也》里的“老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”(要启发学生透过“桃源”中的生活现象来认识这个社会,例如从“黄发垂髫,并怡然自乐”中可以看出“桃源”中的老人和孩子生活极其幸福、快乐,这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所长”,由此还可以推知矜、寡、孤、独、废疾者这五种人同样受到全社会的关爱。)

六、课堂小结:

本文的主旨是阐明儒家理想中的“大同”社会的基本特征。课文首先阐述治理“大同”社会的三个最高准则(或说纲领),接着分三个方面阐述“大同”社会的基本特征,最后总结全文。它给我们描绘了一幅宏伟瑰丽的社会蓝图。

七、全班背诵默写课文

板书设计:

根本特征:天下为公,选贤与能,讲信修睦

基本特征:人人都能得到全社会的关爱

“大同”社会 人人都能安居乐业。

货尽其用,人尽其力。

总括全文,折射现实

学习目标:

1、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想,把握“大同”社会的基本特征。

2、整体感知文意,理清文章脉络,尽快形成背诵思路,提高诵读能力。

3、背诵并默写全文。

学习重点:

1.要求学生在反复的朗读中,读出韵味,读出文意,最好当堂成诵。

2.引导学生把握“大同”社会的基本特征。

学习难点:

联系实际,引导学生思考“孔子的社会理想实现了吗?我们现在的社会是不是大同社会”这个问题。

学法指导:

1.朗读法。

2.讨论法与点拨法相结合。

3.探究创新法。

学习过程:

第一课时

学习目标:

1.掌握相关文言词,翻译并背诵课文。

2.整体感知文意,理清文章脉络,尽快形成背诵思路,提高诵读能力。

导入

《桃花源记》给我们描述了一幅理想社会的生活图景,早在战国末年《礼记》中也有相类似的理想社会画卷。今天,让我们来学习其中的一篇《大道之行也》。

自主学习 整体感知

1.教师播放朗读磁带,学生听读,初步感知文意。

2.对照注释,借助工具书,疏通词句,粗知文意。教师提示需重点掌握的词语:

不独亲其亲( ) 男有分( )

货恶其弃于地也( )

是故谋 闭而不兴( )

盗窃乱贼而不作:( )

外户而不闭( )

3. 通假字

选贤与能( )

矜、寡、孤、独、废疾者( )

4. 教师具体指导朗读

5. 全班齐读课文。

6、翻译课文

(1)根据课下注解翻译课文。

(2)划出自己不能解释的字词。

(3)小组讨论解决。

(4)课堂交流翻译的情况。

(5)同位交流检查翻译的情况

7把文章划为三个层次,概括层意。 第一层:

第二层:

第三层:

作业布置:

背诵课文

第二课时

学习目标:

了解古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理想,把握“大同”社会

的基本特征。

复习

1.给下列加粗字注音:

选贤与能( ) 矜寡孤独( ) 男有分( )

2.通假字。

选贤与能:

矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养:

3、解释加粗字:

不独亲其亲:①亲: ②亲:

不独子其子:①子: ②子:

4、出自本文的成语 :

5、翻译下列语句。

⑴故人不独亲其亲,不独子其子。 ⑵货恶其弃于地也,不必藏于己。 ⑶力恶其不出于身也,不必为己。 合作交流 文本探究

1、总领全文的语句是什么?照应此句的哪句话?

2、怎样实施“大道”,实现“大同”(“大同”社会的根本特征) ?请

找出相关语句,并作讲解。

3、提问:本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的理想的?

4、作者所描绘的大同社会的景象是什么?

课内检测 巩固提高

1. 给加粗的字注音并对其做解释。

老而无子的人。( ) 老而无夫的人。( )

老而无妻的人。( ) 幼而无父的人。( )

2. 根据所给的意思用文中的词语回答

①选贤与能( )________________。

②男有分,女有归( )________________。

③货恶其弃于地也( )________________。

④陶后鲜有闻( )________________。

2.翻译下列语句:

是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。

译:_____________________ ________________________。

3.给上题语句划分节奏。

4.(一)语段点将

大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,________,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。

1.用课文原话填空。

2.翻译划横线的语句。

译:________________________________________________。

3.选文用了________、________等修辞手法。

4.本文选自《________》,是________家经典之一,大约是________末年或________之际儒家学者托名答问的著作。

拓展延伸 迁移升华

1.文中“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方?

要启发学生透过“桃源”中的生活现象来认识这个社会,例如从“黄发垂髫,并怡然自乐”中可以看出“桃源”中的老人和孩子生活极其幸福、快乐,这就是“大同”社会中“老有所终”“幼有所长”,由此还可以推知矜、寡、孤、独、废疾者这五种人同样受到全社会的关爱。

2.孔子的“大同”社会的理想实现了吗?21世纪的中国社会,是“大同”社会吗?

中考作文小册子张(1)作文31500字

高二作文

1 师法大家,决胜中考

——举三反一,以一敌十

《向名家学写作》助你驰骋考场成功攀顶

品读赏析,熟读成诵。熟练变式,文如泉涌

揣摩技法,化用语言,笑傲考场,成功攀顶

目前图书市场、书店里、教室内、书桌里中考满分作文比比皆是,但真正来自考场的凤毛麟角,真正出自初中生之手的寥若晨星。绝大多数是出版社约成人教师代笔或网上搜索的。

科学高效的做法是临摹大作家尤其名家的美文佳作,这样写出的文章才大气上档次,学到的技法也最纯正。如果胡乱读些所谓的高分作文,极有可能误入歧途甚至走火入魔。 这本小册子收录的十二篇佳作,都是笔者弟子源于生活、师法大家发表在《语文报》《语文周报》《作文与考试》《快乐作文》《石家庄日报》《燕赵晚报》等正规报刊上的原创真文及教育部组织的竞赛获奖作文。其中九篇师法文学大家,三篇为河北中考命题新秀。品读赏析,熟读成诵,熟练变式,一个月就能打造出三五篇你自己的精品作文。这样就能在6月21日的考场上尽情挥洒,新奇的构思、鲜活的立意、精美的词句会从大脑中蹦出。你想写不好都很难哟!

2 ——高分作文是这样写出来的

2015年4月2日,编者出门晨跑,欣赏盛开的迎春花,目睹缠人的雾霾,心有所感,写下此文。上班后9点开始敲击键盘,到9点50草稿才写好,整整写了五十分钟,惭愧啊!

感谢雾霾

一向酷爱晨练的我,在蜗居一冬后,终于盼来了阳光明媚的春天。

时针指向5点半。

我穿上运动衣,蹬上运动鞋,推开家门,一路小跑地冲出了小区。

冬天之所以蜗居,盖因为石家庄的这个冬天是个暖冬,整个冬天竟然没有下雪,空气质量很差,据说在全国城市也位列头甲。

憋了三个月的我,终于可以畅快地品享春天的味道,大口地呼吸新鲜的空气了。沿着光明路,我尽情飞奔,间或长啸数声,快哉!快哉!

突然,我不由得停住了脚步。

我被路旁一大团的金黄吸引住了。它高约四五米,直径也有三米多。从上衣兜里拿出近视眼镜戴上,细看。噢,原来是一大丛绽开的迎春花。只见相互交叉,彼此拥挤的藤蔓上缀满了大大小小的黄花,一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!

“金英翠萼带春寒,黄色花中有几般?凭君语向游人道,莫作蔓青花眼看。”白居易吟咏迎春花的诗句在我心底涌动,一不小心,竟从口中蹦出,引得晨跑中的人们驻足观看,回眸三笑。哦! 失态了。

回过神,朝远处望去。啊!那是什么?距离我大概二十米远的田野里,自地面往上四米多,整齐地被一层薄纱笼罩着,像流动的河水,又像蓬莱山上弥漫的神雾。

幻想是美好的,现实是残酷的。燕赵人都知道,这不是什么神雾,是躲也躲不开,甩也甩不掉的雾霾啊!

春暖花开的三月,雾霾竟然还在缠着晨练的人们。春天来了,出来“舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神”的早起的人们竟然被这“毒雾”包围着,侵蚀着,蹂躏着。这里面竟然还有一个我!

还晨什么练!沮丧的我慢慢地退回了家,出门时的兴奋早溜到爪哇国里去了。

时针指向六点。

还有一个多小时才上班。做些什么呢?央视《健康之路》的专家不是说做家务也属于低强度的锻炼方式吗?想到这儿,我拿起了抹布,擦起了桌子,抄起了墩布,墩起了地板,打开了书橱,整理起图书杂志„„

一天,两天,三天„„

窗户明净起来了,厨房亮堂起来了,书桌书目整齐起来了,妻子的脸也红起来了。

人心换人心,爱心换爱心。一向赖床的妻子也开始早起了。客厅里,餐厅里,书房里,厨房里,处处响起了劳动奏鸣曲。真可谓“你扫地来我抹桌,我浇花来你做饭”。嘻嘻!不亦乐乎?

写到这儿,我有十足的理由对令人生厌的雾霾道声“感谢”!因为是雾霾让我早起后快乐地做家务,是雾霾让我的家庭变得更加有情趣啊。

最后,要与大家分享的是——既然改变不了雾霾漫天的大环境,那就试着改变自己的心态吧!换个角度看问题,没准儿你也会像我一样变得快乐哟!

【美点赏析】

1. 妙用词语,写人绘景。

一是准确运用“酷爱、明净、亮堂、整齐、红”等形容词;二是准确运用穿、蹬、推、冲、蹦等动词;三是创新词语,如“回眸三笑”,从而使文章语言精美,生动形象。

2. 妙用修辞,传情达意。

选文使用的修辞有排比、反复、拟人、比喻、引用、化用,还有恰当的口语、文言词汇来点缀,不但增加了文学色彩,还具有了些许的文化韵味。

3. 段落精致,富有深意。

首段直接叙事,时针点明线索,插叙道明缘由,写景尽情描绘,陶醉闹出笑话,议论情感陡转,转念家务乐干,点题水到渠成,感悟哲理呈现,全文风采凸显。

4. 立意鲜活,手法多变。

一是双景对比展环境,心态变换显睿智;二是反向拟题、反向立意,新颖鲜活;四是虚实结合,增添生活情趣。

【写作启示】

3 1. 直面生活是高分作文的前提。

从你现实生活中经历、听闻的印象深刻的打动你的真人、真事、真景、真现象入手,联想生发,一气呵成,下笔成文。

2. 体验感悟是高分作文的灵魂。

写文章不是照照片,它不是生活的机械再现,而是浸透了作者情思和感悟的艺术景象。文章要源于生活,又要高于生活。因此要对现实生活进行艺术加工(即再创造),力争做到“眼前有景(人、物)”“心中有情”“脑中有悟”。《感谢雾霾》如果删去结尾段,会逊色不少。

3. 诵读美文是高分作文的催化剂。

《感谢雾霾》的语言之所以生动鲜活,得益于作者对《紫藤萝瀑布》《春》《论语》《藤野先生》《荷塘夜色》这些佳作的引用、化用、创用。作者带着写作的冲动,在写景叙事抒情时,这些美词佳句自然而然地从脑海冲弹出。所以熟读课内精品现代文二十篇,考场写作时你就不会再为写不出精美的词、句发愁了。

4. 扫描生发点,打造精品文。

①花费你一个小时的时间,快速浏览本书,选出你喜欢、擅长的两三种文体,两三篇作文。②利用六日休息时间,研读其技法,反复诵读本书推荐的课内大作家的课文名篇。③从自己写过的直面生活的作文中扫描出新作的生发点,进行修改提升。④观察体味现实生活,坚持每天写一二百字的随笔,从随笔中提取出写作生发点,然后拟写作文,小组互评,修改提升。这样,不出三五十天,就能打造出三五篇精品作文。在浩如烟海的中考作文中,它们是源于生活的“真作文”,是引用、化用课内大作家精美词句的“美作文”,是印着你“标签”的个性化作文。它在全世界是唯一的,是新颖鲜活的!

5. 习得变式之法,考场纵横驰骋。

考场上要获得高分作文,对于绝大多数考生来说,都不是现场写的,而是“抄”的,“抄”自己平时打造的精品作文,当然抄的时候,要依据现场题目的要求进行头尾的变化,主体内容的增删。如《感谢雾霾》的考场变式:

河北近六年中考作文真题变式

1.(2009)请以“说墙”或“墙的故事”为题目,写一篇文章。

人心齐,泰山移。让我们大家齐心合力,用实际行动来拆掉围绕燕赵人的这圈“雾霾墙”吧!

2.(2010) 来了

好心情来了

尽管短时期内,摆脱不了雾霾的纠缠,那就改变自己的心态吧!视角一变,好心情就来了。

3.(2011) 题目:陪伴

立意:雾霾陪伴下的燕赵人

4.(2012)我与 亲密接触

补题:我与雾霾的亲密接触

5.(2013)开头:语文学习不只是在课堂上,它的天地是非常广阔的。

立意:晨跑观察体验感悟,描绘抒情议论——生活处处皆语文。

6.(2014)这样的衣着

立意:出门工作、学习的燕赵人往往都不得不再套一个叫“雾霾”的马甲。是逃离?还是行动?在你,在我。

全国多地中考作文真题变式

1. (2014,广西百色)关于“精彩”,你一定有感悟,请自拟一个包含“精彩”这个词语的标题,写一篇文章。 立意:视角变换,雾霾缠绕也精彩

2. (2014,贵州六盘水)“______给了我________”

补题:雾霾给了我做家务的动力

3. (2014,湖北鄂州) 刷新着我的生活

立意:纠缠不清的雾霾刷新着我的生活,让我喜欢上了做家务

4. (2014,上海)这里也有乐趣

立意:心态一变,雾霾笼罩下的燕赵人才也有生活的情趣,所以幸福指数才会高。

二、师法课内大家,打造精品作文

1. 师法契诃夫《变色龙》吴敬梓《范进中举》

——写幽默风趣类文章

4 【技法指导】

技法一、大词小用、小词大用法。如:

“不买ipad4,这几天家里正闹‘经济危机’,以后再说啦!”当惯了皇帝的老妈圣旨一下,便准备拂袖退朝。我们哪里肯依,老爸和我轮流奏本,妹妹也揪着妈妈的裤腿死死苦谏,也许真是众怒难犯吧,妈妈勉强答应了。

句中的“圣旨”“拂袖退朝”“奏本”“死死苦谏”,本来是描写宫廷生活的词语,这里临时移用来写家庭生活,大词小用,风趣生动,写出了家庭生活的情趣。

技法二、错位反差法。包括从时间、行业、身份、感情色彩等方面的错位反差。如:

三国时东吴要周瑜当统帅,那时周瑜是个团员,老将不服,可打了胜仗。现在要周瑜当团中央委员,大家就不赞成。(毛泽东)

毛泽东妙用古今术语“团员”“中央委员”的错位,使语言妙趣横生,充满情趣。

再如:此时不抄更待何时,我立即取出“工具”,开始“作案”,哈哈,真是“文思如泉涌,下笔如有神”„„经过漫长的一个小时痛苦思考及深刻反省之后,老师终于退回了“赃物”及“作案工具”。

作者把学生与小偷的身份进行错位,从而达到了幽默风趣的效果。

技法三、自相矛盾法。在交际场合,有些提问毫无道理,但又不值得与之正面论辩,在这种情况下,利用“以己之矛,戳己之盾”的方法,常能产生幽默的效果,又不破坏交际场合的气氛。

如《变色龙》中奥楚蔑洛夫语言上的自相矛盾:“天气真热,脱掉大衣”“天冷了,穿上大衣”形成忽冷忽热的矛盾体。“野种、杂种”“怪伶俐的”“可爱的家伙”,主人公简直就是一位高明的演员,瞬间之间态度大变,复杂多变,又自相矛盾,充满喜剧色彩,增强讽刺效果。

技法四、对比讽刺法。幽默思维所用的对比常表现为不对称的形式,不对称产生不和谐,不和谐便是笑料的来源。 《范进中举》中胡屠户在范进中举前后的表现形成鲜明对比:中举前胡屠户把范进骂了个狗血喷头,说得一无是处,骂他是“现世宝”、“穷鬼”、“是个烂忠厚没用的人”。中举后,把“尖嘴猴腮”的范进视为“贤婿”且“才学又高,品貌又好”,就是城里那些方面大耳的“张府,周府这些老爷,也没有我女婿这样一个体面的相貌”,而且原来被他骂作的“现世宝”这下也成了“天上的星宿”,至此,读者不由得捧腹大笑,真是前边把范进恨不能骂入十八层地狱,这里又竭力奉为天上的神仙。多么强烈的对比,多么深刻辛辣的讽刺。

技法五、修辞活用法。幽默语言之所以具有幽默效果,除了内容幽默有趣外,还在于一定修辞。同学们可利用双关、夸张、比喻、回环、仿拟、层递、反语、引用等修辞来创造幽默、诙谐的喜剧效果。如:

“他满心欢喜地袋鼠一般跳着回家去了。”“下课的铃声悠悠地勾走了我的心,座位上只留下一个壳。”“面前是一锅沸腾的题海,油烟四起,我们在这个油锅中拼命挣扎,忍受着煎熬。”“老师的目光比美国的EP-3电子侦察机还灵敏,交谈的话语如激光制导的导弹精确地直击心脏。”

这些句子妙用修辞形成喜剧效果,虚实对比构成幽默效果,把小作者考试时的独特感受描绘得活灵活现,栩栩如生。

技法六、自我嘲弄法。嘲笑别人是不礼貌的,但如果适当地自嘲一下,确能收到意想不到的幽默效果。如: 小时候,我满以为会长得高挑婀娜,让所有的男同胞都为我行注目礼,为我献歌。可事实却惨不忍睹:三等残废的个子,令人生畏的体重,茁壮成长的大腿,横向发展的腰肢„„

作者以清新的格调,自嘲的口吻,塑造了一个开朗活泼的胖女孩形象。

【精品作文】

我和老师PK (文/孙一凡)

本学期,班里掀起了“象棋风暴”。中午不回家的几个男生匆匆吃完午饭后,就在课桌上铺开棋盘,摆上棋子,大战三百合。而我凭着高超的棋艺,迅速地成为大家心目中的“棋圣”。但我的学习成绩却是“温度计放在冰块里——直线下降 ”。但那时候,我已经陷入棋坛不能自拔,陶醉在“我是棋圣我怕谁”的飘飘然里。

一天,我接到班主任王老师的一张挑战书,他约我星期日在办公室与他“一决生死”。

为打好这场“恶战”,我做了精心的准备,午饭时一边啃馒头,一边翻阅棋谱。心想如果能把王老师这员悍将“拿”下,就能成为“小哥我天下第一了”!

比赛如期进行,我心里有点忐忑,因为我听说王老师是象棋高手。不过第一局的厮杀中,我迅速地占了上风,他的车已经被我收入囊中。看到老师的额头上渗出了汗珠,我开始沾沾自喜,“羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭”,哈哈!战胜老班,这是何等的惬意!

正在我神游天际之际,只听王老师一声冷笑。这笑声中露着杀气,不好!他开始向我发起全面进攻。由于我刚才错过了最佳防守时机,王老师开始对我的防线逐个击破,我只得节节败退,王老师一着卧槽马,把我逼得举手投降。

5 输了!不服!哼!再来一盘。王老师好像看出了我的心思,慢悠悠地说:“老师很佩服你的棋艺,实话实说我们不相上下,或者老师的棋艺还不如你!”“承认就行! ”我心里这样想。“你知道吗?一凡,某些时候,你会被事物的表面所迷惑,从而让你变得骄傲自满,目空一切,不管面对什么,你都应该记住一句话——谦兵不输,骄兵必败,包括你的学习!”

听着老师语重心长的话,我意识到自己的问题,如果刚才不骄傲,也许输不了那盘棋。我又想,真的是因为骄傲吗?还是实力呢?其实我的棋艺根本不如老师!是老师给我摆下了这样的迷魂阵——老师为了让我“悟道”的。回想自己最近一段时间的学习,天天沉迷于下棋中,早飘飘然了呢,我做的题中因为粗心而错的很多,其实是真的粗心吗? 更多的是我一知半解,不求甚解呀!

我慢慢低下头,暗暗地想:老师,谢谢您的良苦用心!如果不是跟您PK ,我也许会走更多的弯路,也许永远不会虚下心来去学习、去做事。

【名师点评】幽默的语言在炎炎夏日的中考阅卷室会像缕缕清风撩拨阅卷老师的心。这篇习作语言风趣幽默,极富情趣:“象棋风暴”“棋圣”“一决生死”属于大词小用,风趣生动,写出了下象棋的情趣;“我是棋圣我怕谁”“小哥我天下第一了”化用俗语歌词,使语言变得诙谐灵动;把王老师比作“悍将”,错位反差,达到了生动幽默的效果。总之,作者在准确生动的记叙、描写中,恰当地添加了幽默的作料,使得全文充满了幽默的笑声。

2.师法莫怀戚《散步》、刘蕊《父亲的谜语》、朱自清《背影》

——写挚爱亲情类文章

【技法指导】

技法一、选材力求真实而又独特。

作为情感类作文,真实是写作的基础,独特是成功的关键。这就需要我们睁开慧眼寻觅发生在我们身边的丝丝缕缕的亲情,可写自己与父母、兄弟、姐妹、爷爷、奶奶、外公、外婆及亲戚之间的或亲人之间的生活经历、情感波折、动人故事。写作时调动自己的生活积累,情感积蓄,不能一味地叙述或编造别人的故事。有些同学,自己明明生活在华北平原,却偏偏要写山沟里山娃子山妹子的生活;自己明明坐在窗明几净的教室里读书,却硬要编都市里打工妹打工仔的故事。给人的感觉矫揉造作,华而不实。

生活中让我们感动的事情很多,写作时不能眉毛胡子一把抓,而应把那些最能打动你的而又新颖独特的事例纳入我们的文章。如刘蕊的《父亲的谜语》,抓住“父亲那细眯眯的眼睛笑着看我, 悠悠地念着他的谜语”来抒写女儿的感动。再如朱自清的《背影》,扣住父亲蹒跚的“背影”抒发作者对父亲的感念与自责,视角独特,感人肺腑。 技法二、紧扣“亲情”立意,角度力求小而巧。

在立意上,可以写褒扬亲情,因为拥有亲情;可以写渴望亲情,因为失去亲情;可以写呼唤亲情,因为亲情被遗忘;可以写正视亲情,因为亲情被践踏;如果你具有较深的文学功底,较强的文字驾驭能力,还可以另辟蹊径,颂扬不是亲情却胜似亲情的人间真情,但在写作过程中必须始终注意提配自己不能远离或偏离“亲情”这个话题。亲情,顾名思义是“亲人之间情义”,它与友情、爱情、乡情、师生情、同志情、爱国情等是有区别的,要谨防偏题、跑题。

就像照相一样,选取的角度太大,照片中的人和景物就不会清晰;选取的角度小些,则可以把人物的性情或景物的特征在细微之处淋漓尽致、栩栩如生地展现出来。在写作上称之为“与细微之处见真情”。同一个题材,可供立意的角度很多,但并不是每个角度都能写出好文章,只有选取最能拨动读者心弦的角度,才能让读者心头一亮,看到文章的精彩。如莫怀戚的《散步》,选取了“我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子”这个视角来表现生命的责任,就写出了新意,文章因此也变得精彩。

技法三、情节力求新,亲情形象化。

文似看山喜不平。作文要想吸引读者的“眼球”,在故事情节上就得掌握一些“尺水之波”的写作技巧,如一波三折、欲扬先抑等。如有的同学要表现父爱如山,先用大量的笔墨写父亲对自己的“冷漠”“严厉”,写自己的失落、无奈,然后用一个十分感人的场面来表现自己对“父爱”的理解,这种先抑后扬手法的巧妙运用,就可以达到良好的表达效果。

提醒大家:“亲情”是一个抽象的概念,在写法上要注意化虚为实,使之具体化,形象化。针对这一话题,在文体上我们尽量选择记叙文、散文、随笔等文体来写。可以记述一段故事,也可以描写几个片断,语言要富有形象性,避免平板单调的叙述性语言。要积极尝试运用描写来写人记事,传情达意。同时,还可以运用比喻、排比、拟人等修辞来增强文章的感染力。

【精品作文】

手套(文/杨文艳)

北方的冬天,朔风夹杂着雪花吹向行人。

6 天气越来越冷,我的手上已生了几个冻疮,红红的,丝丝刀割的疼痛不时涌上来。我用棉袄捂住手,踉踉跄跄向家奔去。

回到家里,我对父亲说:“爸, 我要一副手套!超市里有卖的,漂亮极啦!”爸爸没有吭声,母亲小声告诉告诉——爸爸工作的厂子破产了,没工作了。

走到超市门口,眼帘里浮现出那双紫色的手套,我停下了脚步,站在那里,透过玻璃窗望着手套发呆。我伸出手准备去抚摸那紫色的手套。但刚伸出来,刺骨的寒风就惊醒了我的梦,刀割般的疼痛又涌了上来,我赶紧把手缩进兜里,对着那双紫色的手套摇了摇头。

又走在那条路上,照样在玻璃窗前停住了脚步,那双手套不见了!我的渴望蓦然消失,一种失落涌上心头,泪水和着冰冷的雪花落到地上,与大地合成一体。

带着失落我走在回家的路上,远远地看见了父亲。失业的父亲闲着没事干,就在大街上帮着人家修鞋,挣个油醋钱。父亲喊了我一声,我走到父亲跟前,父亲问我冷不冷,我摇了摇头。父亲坐在那里继续为人家修鞋,忽然父亲又像想起什么似的,把手伸进兜里,然后又小心翼翼的伸出来。

“给”„„一双紫色的手套跃进我的眼帘。

我高兴地接过父亲手中的手套,我这时才发现父亲的手也是红红的,生着几个冻疮„„

我的眼泪又一次落到地上,不过这次是滚烫的。

【名师点评】这篇美文最大的特点是化虚为实,把挚爱亲情聚焦在 “一副手套”上。手套在普通人家不算什么,但在特殊家庭中就显得珍贵了。作者通过手套这一不起眼的物品,表达出的是深深的父爱。故事虽平凡,感情却真挚感人。开头简而得当,通过环境描写来渲染气氛,十分艺术化。语言通俗易懂,贴近生活实际,写得入情入理。含结尾与开头呼应,既点题,又耐人寻味。

3. 师法老舍的《想北平》、李汉荣《山中访友》

——写生活情趣类文章

【技法指导】

技法一、捕捉亲身经历感触深刻的事儿。

每个人居住的环境不同,兴趣爱好不同,经历的事情必然不同。写作前要捕捉自己亲身经历的感触深刻的事儿,因为只有打动自己的事写出来才可能打动读者。值得注意的是,不少同学不是从自己的生活中去找材料,而是道听途说,或者是从概念出发去记叙、描写。记人做好好事,总是滥写“主动让座”、“拾金不昧”、“为人补课”“送迷路的小孩回家”等事,写出来千人一面。我们要善于从生活中看似平常的小事或小问题入笔,进行深入的思考和挖掘,引申和发挥,表明自己的态度和观点,揭示具有普遍意义的主旨,把意义浓缩成为大事、大问题的结晶。

技法二、描绘亲眼看到的“动心”景物。

一花一世界,一树一菩提。一棵树、一只鸟,一件小小的摆设,都可能触动你的情思。大自然为我们提供了千姿百态、千变万化的景物, 这是一个取之不尽、用之不竭的写景宝库。可由物及人,先描绘物的特征,再从物的特征出发,与人联系,提炼出物与人的相似点和关联点,从而揭示人的品质、精神。也可托物寓理,在描摹形状的基础上,由物及理,寓理于物,使文章具有启迪性。还可借景抒情,带着强烈的主观感情去描写客观景物,景生情,情生景,情景交融。请看老舍的《想北平》:

我却喜爱北平的花多菜多果子多。花草是种费钱的玩艺,可是北平的“草花儿”很便宜,而且家家有院子,可以花不多的钱而种一院子花,即使算不了什么,可是到底可爱呀。墙上的牵牛,墙根的靠山竹与草茉莉,是多么省钱省事而且会招来翩翩的蝴蝶。至于青菜,白菜,扁豆,毛豆角,黄瓜,菠菜等等,大多数是直接由城外担来而送到家门口的。雨后,韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗一般的美丽。果子有不少是从西山与北山来的,西山的沙果,海棠,北山的黑枣,柿子,进了城还带着一层白霜儿,美国包着纸的橘子遇到北平的带霜儿的玉李,还不愧杀!

老北京的花草、青菜、瓜果,尤其是“还往往带着雨时溅起的泥点”的韭菜以及带着一层白霜儿”的沙果、海棠、黑枣、柿子,都是老舍先生的“动心”景物,故写得有声有色有情。

技法三、 采用恰当贴切的表现手法。

李汉荣的《山中访友》,给读者的感觉似乎是作者要到山中去寻访一位朋友,但读到文第3段时,便会恍然大悟,原来作者要访的是古桥、树林、山泉、小溪、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶、石头、雷阵雨这些自然界的朋友。通篇以这样的方式叙述,把读者也拉进到画面中,进到作者的心境中,仿佛这些自然界的朋友,不但是作者的,也是每一位读者的,于是更加感到亲切。作者根据表达的需要,还恰当地变换叙述人称,对山中的“朋友”,作者有时用第三人称叙述,有时感情强烈了又以第二人称称呼,从而使情感表达得更加充分。除此之外,还可用以下手法:

7 ①突出词语的感情色彩。用褒义词来表达赞赏喜爱之情,用贬义词表达厌烦憎恶之意。还可褒词贬用或者贬词褒用,以赋予独特的谐趣。②发挥表达的传情功能。议论、抒情可以帮助我们直接抒发思想感情;采用描写,特别是细腻的心理描写,对抒发感情无疑也有直接的功效;而记叙则常常是抒情的基础。要表达真挚的感情,就必须综合运用各种表达方式。③凸显句式的表情特性。陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种句式各有所长,能展示不同的情感。再加上长句与短句交替使用,倒装句和特殊句时时点缀,关键语句反复咏叹,可以使感情表达逐层加深,从而产生强烈的感染力。④突出修辞的寓情特色。写作中,有意识地运用比喻、拟人、排比、反复、夸张、设问、反问等常用的修辞手法,不仅能使文章生动形象,达到某种特殊的表达效果,而且能有效地帮助我们表达情意,抒写感受。

【精品作文】

人蚁大战(文/韩岩峰)

在我十五岁的记忆中,许多陈年的往事都已经淡忘,但那一场惊心动魄的人蚁大战却深深地烙在我的心中„„ 前年暑假的一天清晨,太阳金色的光芒闯进卧室、客厅的时候,我和爸爸还在赖床。勤快的妈妈早已在厨房中弹奏起锅碗交响曲。突然,妈妈的一声尖叫,把我和爸爸从床上弹起。我俩飞快地穿好衣裤冲进厨房。只见妈妈脸色苍白,手指颤抖指着地板,说:“蚂„„蚁„„有蚂蚁!”我和爸爸揉揉惺忪的睡眼,向地板望去,只见数百只蚂蚁在地板上移动着。它们围几粒饭粒,前呼后拥,挤成团。如果加上劳动号子,就赶得上愚公移山了。

看着妈妈惊恐的模样,我笑了笑,喊道:“老妈,快快闪开!老爸,为我掠阵。看我和与这群不速之客大战三百合!”于是一场人蚁大战拉开了帷幕„„

俗话说,知己知彼,百战不殆。我先对现场进行了细致观察,很快就锁定了蚂蚁的大本营——墙脚的一个小洞,那是蚂蚁的老巢。然后拿出秘密武器——84消毒液直捣黄龙,冲着蚁穴毫不手软的地倒了下去。真是一物降一物,蚂蚁们纷纷抱头鼠窜,落荒而逃。在消毒液这种强大武器面前,这群小昆虫没有丝毫还手之力,只得任我宰割, 尸横遍野。我哈哈大笑:“老妈!儿子把敌人拿下了!”

可笑了没一会儿,我就愣住了。这群蚁军败退不久,就又有一支蚁军气势汹汹,朝我杀来。我不甘示弱,继续喷洒着消毒液,等刚消灭了这支蚁军,又有新的蚁军加入。蚂蚁们好像有无穷的生命力,源源不断地朝我冲杀了过来。这样持续了十几个回合,我就力不从心了,只得灰溜溜地败退!

俗话说:上阵亲兄弟,打仗父子兵。爸爸见我败退,立马冲上前助战。爸爸拿出铁棍撬开地板,眼前的景象让人战栗——地板下黑压压的一片,布满了蚂蚁。爸爸用打火机点燃油布,扔到蚂蚁窝口。火势大作,蚂蚁们丢盔卸甲,空气里充满焦臭味„„

看着蚂蚁们前赴后继,悍不畏死地保卫蚁窝,我心里咯噔一下:一只蚂蚁,微不足道。但整个家族团结一致,奋勇向前的精神,不正是我们人类需要的吗?

这场人蚁大战,最终以蚂蚁取胜落下帷幕。虽然爸爸烧死了不少蚂蚁,可隔了几天,蚂蚁又出现出现在了厨房。新房盖好了,我们搬了家。站在新房的阳台上,我有时会想:那些战胜我们父子的蚂蚁们,你们还好吧?

【名师点评】这是一篇以自身经历为写作素材的佳作,叙写的是小作者两年前与蚂蚁大战的经过、感悟。这篇习作的靓点有三:第一、选材真实鲜活。蚂蚁是人们常见的昆虫,但与蚂蚁大战的故事是独到的,鲜活的,故能激发读者的阅读兴趣。第二、观察细致,描写生动。作者善于抓住人(如妈妈的惊慌、爸爸的镇定)和蚂蚁(如团结一致、奋勇向前)的特点进行细致刻画,把人蚁战斗的激烈场面表现得栩栩如生,如在眼前。第三、大叙事,小议论。作者在叙写人蚁战斗的动人故事后,在结尾处高度肯定了蚂蚁的团结一致,奋勇向前的精神,抒发了对战胜“我们父子”的蚂蚁们的敬意,从而深化了文章的主题。

4. 师法施耐庵《鲁智深倒拔垂杨柳》、吴承恩《龙宫借宝》

——写塑造个性鲜明的人物的文章

【技法指导】

技法一、分析归纳,抓人物特征。

世界上没有完全相同的两片树叶,同样也没有完全一样的两个人,即使是双胞胎也有细微的差别。但是反映到同学们的作文中往往会出现“千人一面” “众口同腔”的尴尬。抓人物特征是走出“概念化”、“脸谱化”的人物写作误区的有效途径。如在《鲁智深倒拔垂杨柳》中作者就抓住了鲁智深“胆大心细”、“武艺高强”“力大无穷”三个特点进行描绘,从而使鲁智深这个好汉形象鲜明地站立了起来。

技法三、确定要写的事件,以事写人。

在写人作文中,要想突出人物的性格品质,离不开该人物所做的具体事情,因此,事件的合理选取是文章成功的重要保证。如吴承恩为凸显孙悟空的“神力无穷”,选取了试耍三千六百斤的九股叉、七千二百斤的花杆方天戟、一万三千五百斤的金箍棒的事件。选取事件不能停留在“鸡毛蒜皮”的琐碎事情上,应去选择能打动你的感人瞬间„„

8 只有这样,笔下的人物才会向读者展现独特的个性。

技法四、采用多种人物描写手法,把人物写生动。

写外貌,应力求写出人物的风度、气质和神韵。如:一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未起笑先闻。这是《红楼梦》中对王熙凤的外貌描写,生动地表现出人物风骚的体态,泼辣好说的性格。

写动作,应精选动词,对其行动过程进行生动的描摹。如:他弓着腰,踮起脚尖,轻轻地溜进教室。“弓”“踮”“溜”把迟到学生的进教室的过程写活了。

写心理,应善于运用细腻的内心独白、梦境或幻境揭示人物丰富复杂的内心情感。如:再说,高妈知道他到王家来,要是夜间丢了东西,是他也得是他,不是他也得是他!他不但不肯去偷了,而且怕别人进去了。真要是在这一夜里丢了东西,自己跳到黄河里也洗不清!这是《骆驼祥子》中祥子的心理独白。作者老舍运用细致入微的心理描写,把祥子当时复杂的心理描绘得真切生动,让读者分明看到了一个正直、善良的车夫形象。

写语言,应揣摩人物说话的语气、语态,让个性化的语言充分展示人物性格特征。如:“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”这是朱自清《背影》中父亲安慰儿子的话,父亲担心家庭的变故会影响儿子的学业,为了宽慰儿子,他把悲痛压在了心底,不让儿子看到,寥寥数语把父亲的善良、敢担当的品性表现得淋漓尽致。

为了突出人物特点,除了直接描写,还可以采用侧面描写的方法。如《口技》里的“满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,嘿叹,以为妙绝也”“于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走”等句通过描写听众的反应侧面突出了口技表演者技艺的高超。

有时为了渲染气氛、烘托心情、突出人物精神品质,还可以加入恰当的环境描写。如阿城的《棋王》中通过描写烧得耀眼的太阳渲染出了大战即将开始的火辣气氛,烘托出人们紧张的心情。

技法五、加入精当的抒情议论,画龙点睛。

记叙文中的抒情议论是“点睛之笔”,话不在多而在精。它是叙述与描写的总结与升华,应一语中的,启迪读者的思考,引起读者的共鸣。如:张抗抗的《雪一化就有路了》,在叙写了“我”听到领路老大娘的话语的警省后发出了这样的议论:虽然世上常有误解和诽谤,但是充满阳光的心灵却能够宽恕和融化它。这句话富有哲理,起到了画龙点睛的神效。

【精品作文】

笑脸戎(文/郭松燕)

成功人士的背后,往往有一位对他影响深远的人。鲁迅的身后有他的老师章太炎,海伦·凯勒的身后有她的老师安妮•莎莉文。我虽非成功人士,但同样有一位对我影响深远的的人——笑脸戎。

一年前,戎老师刚教我们时,头发乌黑发亮,带一副黑边的眼镜,不大的眼睛里发出柔和的目光,一脸的笑容使同学们感到亲切,同学们都甜甜地叫他“笑脸戎”。

“笑脸戎”的笑容为他的课增色不少,我们都爱听他讲课,但戎老师也有发火的时候。一节自习课上,值班老师去开会,老师刚离开同学们就“大闹天宫”了:说话的、串桌的、打闹的,真是人声鼎沸。这时,戎老师走进了教室。看到戎老师那常挂笑容的脸变得惨白,教室里顿时变得鸦雀无声。只听见戎老师一字一顿的话语:“时间是你们的,可你们有那么多的时间来吵闹!咱们农村孩子上学不容易,家长出外打工挣得的辛苦钱供你们读书,你们这样做对得起父母吗?年轻时多读点书,一辈子有用啊!”我的爸妈就常年在北京打工,戎老师的话语像重锤一样砸在我的心房上,成为我奋发向上的动力。我一直拿这句话激励自己,以后一有时间就看书,从而读了很多课外书,知识面拓宽了不少。

八年级第一学期,我因病耽误了十来天。来学校后我认真学习,希望能把落下的赶上去。可事与愿违,月考考砸了。“笑脸戎”急得团团转,利用下午放学的时间给我补课,一补就是半个月。第二次月考我取得了班级第三。看到我的成绩单,“笑脸戎”的笑容更加灿烂了。

时光荏苒,转眼我已经是九年级的初中生了。每当遇到困难时,我会拿出小学毕业照,与照片上的“笑脸戎”对视,片刻间我就又重拾信心,大步向前了。

啊,“笑脸戎”!我是船儿您是帆,我是风筝您是线。敬重您、喜欢您、爱戴您,永远,永远。

【名师点评】这篇习作靓点有四:第一,选取对自己影响深远的戎老师作为写作对象,有真话可说,有真事可写,有真情可抒。第二,“笑脸戎”既抓住人物的笑容特征,又饱含学生对老师的敬重喜爱之情,一举两得。第三,选取了戎老师严厉批评学生和给“我”补课两件事来表现人物品质,一详一略,布局合理。第四,结尾段比喻新颖贴切,抒情自然得体,深化了文章的主题。

5. 师法傅雷的《傅雷家书》、刘亚洲《给儿子的一封信》

9 ——写书信类文章

【技法指导】

运用书信体形式作文,便于作者与读者直接交流,拉近两者之间的距离,显得亲切、轻松。借助书信可以叙述事情、介绍事物、发表看法。书信体作文,看似固定单调,实则常中有变,如果能在内容上有所创新,更能显出与众不同。

技法一、注意书信体的结构、格式。

书信的写法多种多样。从结构上看,有的文章由一封信组成,有的文章则由几封信组成。如一篇反映母爱的作文,先是女儿给母亲的一封信,写的是女儿对母亲某些做法的不理解;然后是母亲回给女儿的一封信,写的是母亲对女儿的解释表白,两封信结合起来,有力地表现了真挚的母女之情。还有的作文把书信形式和别的形式结合起来,比如在一般记叙文中插入书信。

中考书信要注意格式:①称谓要得体。特别是对历史文化名人,最好称“字号”,并冠以“先生”。如“昌黎先生” “东坡居士”“易安女士”。其它如诸如“醉翁兄”“稼轩弟”就显得不太尊重。②开头。最好要有简洁得体的问候语,但对历史文化名人不能说,“久未谋面”“ 好久未联系”等不动脑筋的话。③结尾祝福语。要尽量接近现代书信习惯,别乱诌词儿。比如,写:“祝:身体安康!”即可。“叩安”从现代习惯来看就显得有一点别扭。④“此致” “敬礼”的规范书写是:写完后,在正文下一行从左边空两格写“此致”,再空一行左边顶格写“敬礼”。⑤落款切忌:暴露真实身份;时间和姓名颠倒;对自己的称谓不得体,如:给东坡写信,落款“您的朋友”、“您的学生”都不太得体,不如落款“一个仰慕您的后人”显得尊重。

技法二、选取书信的倾诉对象。

从写信的对象来看,常见的是自己给别人写信,如给父母、兄弟姐妹、同学、朋友、老师等人写信。有时,因表达需要,还可给古今中外的名人写信,如给诸葛亮写信,探讨用人之道;给美国总统写信,表达和平愿望。还可以用别人的口吻向另外的人写信,如以**的口吻给儿子写信,以猪八戒的口吻给孙悟空写信。还可以自己给自己写信,倾诉心事,剖析灵魂。还可以以别人的口吻给自己写信,间接表达自己对对方的理解。例如《妈妈写给我的一封信》,信中以**的口吻叙述了妈妈为自己做了哪些事,出于什么用意,字里行间充满了母亲对孩子的疼爱。可以是人给动物写信。如《致打开创新之门的猫》,是以一个“内疚的人”的口吻写给一只猫的一封信,信中叙述了人们对这只创新之猫的误解,肯定了它的一系列创举,对现实生活中那些借创新之名捞个人之利的行为进行了辛辣的讽刺。

技法三、加副标题,亮丽书信之眼睛。

如果仅仅以“致××的一封信”作题目是很难打动阅卷老师的,如果我们以“主、副标题”相辅相成的形式拟题,便能既嵌入立意,又表明文体,还能顺便推出收信对象,收到“一石三鸟”之效,为阅卷老师提供眼前第一亮。如话题作文“幸福”:

幸福取决于你如何去想——给昭君的一封信

幸福是什么——给诸葛亮的一封信

恬然亦是幸福——致五柳先生的一封信

你也得追求幸福哟——致老爸的一封信

技法四、发散思维,精于构思。

假如以“珍惜”为话题作文,运用书信体来表达,可以有哪些构思呢?

可以按书信体的常规形式来写,给自己的亲人写信,抒发对亲情的珍惜之情。这类作文要以真情见长,不可矫揉造作,无病呻吟。

可以让时间或友情给人写信,诉说人们无情地抛弃了它,告诫人们要珍惜它。这种角色的转变会带来别样的效果。 可以分别以老师和父母的口吻给自己写信,从不同角度说明珍惜青春时光的重要性。如果把写信人换成几位历史上的名人,效果也不错,信中适当引用他们关于惜时的名言,既显得知识面广,又有文采。

可以让一岁一枯荣的小草与常青树互相致信,讨论珍惜青春的问题,既显得富有情趣,又饱含人生哲理。

【精品作文】

倾诉

——给老爸、老妈的一封信(文/张泽乾)

你们好!隆冬的夜晚,窗外西风凛冽,寒气逼人,坐在教室里的我却感受着阵阵暖意。提起笔,在彩色的信纸上书写着送给你们的第一封信。

开学的第一个月,班主任王晓雪组织我们观看了中央电视台“中国十大孝心少年”颁奖晚会。黄凤、吴林香、邵帅、龙花、徐沁烨、赵文龙、路玉婷等十位孝心少年的事迹感动了全班同学。他们用执着善良的孝行诠释着血浓于水

10 的亲情,母仪垂则辉彤管,婺宿沉芒寂夜台。那时我多想给你们打个电话,倾诉我的心声,送去一个祝福。但内向羞涩的我犹豫再三,却始终没能战胜自己,打出那个既近在咫尺又远在天涯的电话。唉!那时的我呀!

开学第二个月,学校组织我们在体育馆欣赏了电影《一诺千金》。刚放映时,整个体育馆人声鼎沸,欢声笑语不断。可没过几分钟便安静了下来,更不时地传出同学们的啜泣声。我也在默默地流着眼泪,不只为感人的剧情,更联想到了自己,想到了自己在家中的种种不懂事:没有陪着你们聊聊天,做做家务,而是整天捧着手机上网聊天,要不就是看电视、玩电脑或出门与同学们闲逛,动不动就指责你们,甚至还与老妈您吵架,故意气您!事后尽管也后悔,但从没说出口,没有表现出高中生应有的成熟与懂事。唉!那时的我呀!

现在,我坐在教室里,耳畔回荡着筷子兄弟《父亲》的动人旋律。此时的我深深地体会到了“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”那浅显又极易被人遗忘的道理。古人云:一屋不扫,何以扫天下?作为高中生的我,如果连孝敬父母都做不到,还能担当起强我中华的使命吗?

老爸、老妈,开家长会前你们问我想让谁去,我总说:“你们自己决定吧。”那是因为我不想因为说想让一个家长来而伤了另一个家长的心。或许你们没有感受到什么,但在我心中却是沉如磐石的。爱,就要大声说出来!如今的我要高喊:“老爸、老妈,我爱你们!你们在我心中是不可替代的!”

瞧窗外,西风已停,一轮明月斜挂天空。我喃喃语:冬天到了,春天不太远了。

恭祝老爸、老妈:今晚早入眠,明朝笑开颜。

【名师点评】靓点一、妙用蒙太奇写作手法,设置了“观看孝心少年颁奖晚会”“欣赏《一诺千金》电影”“倾听筷子兄弟《兄弟》”三个场景,彼此独立又相互关联,分别从不同角度诠释了主题。靓点二、“唉!那时的我呀!”化用朱自清《背影》的句子,真切地表达出作者的自责愧疚之情。靓点三、开头、结尾的景色描写既交代天气,渲染了气氛,更暗示了作者的心境,可谓一举三得。

5. 师法竺可桢《大自然的语言》

——写科技小品类文章

【技法指导】

技法一、贮备科技知识。

大多数同学缺少对节气与农事活动的了解,关于这方面的写作素材积累少。故要写好此类作文,动手写作前必须做好充分的调查研究:①向生物老师请教,了解天气、气候、物候、农谚、节气等相关知识。②如果父母是农村长大的,可以请教父母,如果老家是农村的,可以打电话给农村的爷爷、叔叔、伯伯,了解当地的气候与农事的关系、当地近年来农业种植种类上变化、种植方式的变化等。③有条件的可以上网查询或去图书馆、阅览室查询,除了记录相关的文字资料,还可以用相机把相关的图片、表格拍摄、下载下来。在此基础上,要把搜集到的素材进行甄别、筛选、归类。

技法二、构建写作思路

思路一、介绍节气同气候、农业生产的关系。先简单介绍二十四节气的由来,然后从二十四节气,选择4至5个与农事耕作联系密切的节气,运用举例子、作比较、打比方、列图表等说明方法,进行逐一说明。

思路二、介绍家乡农作物的种类及种类的变化。一方水土养一方人。地形不同、地势不同、所处的经纬度不同、距离海洋的远近不同,气候特征就会不同,相应种植的农作物的种类也不同。随着科学技术的发展,农业上的种植方式也在发生变化,例如日光大棚、薄膜育种、喷灌滴管技术等应运而生。当地的农作物的种类也在发生着变化:南方的一些蔬菜可以在北方种植了,夏季的一些蔬菜可以在冬天生长了等等。

思路三、介绍家乡的气候特点以及使如何利用气候特点进行农业生产的。首先应简介家乡所处的经纬度和地形、地势特点,接着在介绍气候类型,第三重点介绍家乡人民如何发挥聪明才智依据当地的气候特点种植相应的农作物,进行科学管理,从而获得农业大丰收的。

技法三、巧用说明方法

1. 科学小品文也称知识小品文,它是用小品文的笔调,将科学的内容生动、形象地表达出来。科学小品文的科学性非常重要,所写内容必须合乎科学,引用的资料必须可靠,数据必须准确,同时要恰当运用举例子、作比较、打比方等说明方法,抓住说明对象的特征进行说明。

2.科学小品的第二个特点就是生动性。怎样才能使科学小品文的文笔生动呢?一是要善于记叙和描写。比如《庐山云雾》开篇就生动地描写了庐山云雾“奇妙”“美丽”的景致,然后在说明其形成的原因,这样就使文章变得生动有趣了。二是要善于运用修辞。比如《大自然的语言》里“布谷鸟开始唱歌”就妙用拟人的修辞,使得物候这一科学原理变得通俗易懂,便于科学知识的普及。三、要善于穿插诗文、趣闻。比如《庐山云雾》中插入了苏轼赞美庐山的诗,从而侧面说明的庐山云雾的美轮美奂、变化多端,也使得文笔变得轻松活泼。

11 【精品作文】

巧借气候夺丰收(文/李帅)

人们素来佩服善借气候排兵布阵的诸葛亮,他巧借东风火烧曹军的的故事更是家喻户晓,被人们在茶余饭后津津乐道。

诸葛亮巧借东风赢得了战争的胜利,聪明的农民巧借气候种庄稼也会取得大丰收。我的家乡藁城位于太行山东麓平原,属于温带季风性气候。勤劳睿智的农民伯伯们依据气候特点种植、打理农作物,使得藁城成为闻名全国的粮食、蔬菜主产区。

巧借光能建大棚

太阳光是绿色植物进行光合作用制造有机物质的能量来源,对作物的生育及产量形成起重要作用。藁城地处平原,光能资源丰富,年平均太阳辐射总量546.5千卡/平方厘米,年日照时数2711.4小时,日照率61.2%。丰富的光合有效辐射资源有利于冬小麦等越冬作物的生长发育,形成高产优质的产品,并为发展日照温室提供了良好的条件。广大农民在科技人员的指导下,建起了数以千计的温室大棚,在冬春季种植西红柿、西葫芦、豆角、茄子、香椿、姜等反季蔬菜。这些蔬菜除满足当地需要,更销往石家庄、北京、天津等大城市,既丰富了家乡人的饭桌子,也丰富了家乡人的钱袋子。2014年1月11日,燕赵晚报以《藁城农民温室大棚里“淘金忙”》为题报道了家乡人民大棚里淘金的事迹,算是对家乡人民巧借光能发展经济的褒奖吧。

顺应气候夺丰收

由于冬、春降水少,家乡藁城每年入春后,随温度上升,地面蒸发量大,春旱现象严重。夏季是作物生长需水最多的时期,这时雨水也丰沛,对作物生长十分有利。但是,由于雨量来临过早或过于集中,降水强度太大,常在农业生产上造成很大的损失。县志记载,汉、元、明、清和民国时期旱涝灾害频繁。建国以后,50、60年代由于几次特大洪水,洪涝灾害相当严重,而70年代和80年代洪涝灾害危害程度相对减轻。进入新世纪来,农业已实现现代化,早已摆脱了“靠天吃饭”的窘境,藁城人民顺应气候特点,制定相应措施,夺取了粮食的丰收。例如针对春旱,藁城政府大力发展农业灌溉,打深水井1000多眼,使农田在遭受干旱灾害时,有充分的水供给,同时铺设地膜减少地面水分蒸发,发展喷灌技术,节约水源,作为南水北调分支的石津运河正在紧张的建设中,它的建成将大大提高家乡抗旱能力;再如针对夏季涝灾,市政府组织人力物力疏通滹沱河河道,严禁下河采沙,确保滹沱河在夏涝中的运水能力,各镇各村结合新农村建设,都修建了排水沟、下水道,以保证涝灾不涝。

俗话说:天道自然。家乡的劳动人民顺应自然、顺应气候地开展农业生产,取得了农业生产的大丰收。这正是建设美丽中国、和谐中国的具体体现。

【名师点评】该习作具有以下明显特点:第一,选材精当,视角独特。作者别具匠心地从“巧借气候”和“顺应气候”两个角度精心选材,用精当的事例充分地说明了家乡人民的聪明智慧。第二,大量引用确凿数据增强了文章的科学性、准确性。第3段为说明家乡光能资源丰富,引用了一系列的确凿数据,使得说明变得科学准确。第三,语言生动活泼。文章以诸葛亮巧借东风大败曹军开头,既自然引出家乡人民巧借气候夺取丰收的话题,又激发了读者的阅读兴趣,起到了一箭双雕的奇效。

7. 师法吴晗《谈骨气》

——写一事一议类文章

【技法指导】

技法一、探究“一事一议”的含义。

“一事一议”的议论文,就是对生活中的某件事情、某种现象进行评价,提出自己的看法并阐述理由的文章。 “一事”,指的是一件事、一个故事、一种说法、一种现象、一篇文章、一部电影、某人的一句话、一个举动或某个事件中的某个细节等。“一议”,指从某一角度集中阐明自己的某一看法或主张。每个人对材料的看法不同,所以议论的观点也各不相同,即“仁者见仁,智者见智”。

技法二、紧扣议论之“事”,选好“评论点”。

首先,要透彻了解所议论的事情、现象或材料,这是议论的基础。其次,立论要符合事情、现象或材料的本意,要考虑从哪个角度议论最能反映问题的本质,不要生搬乱套。第三,立论要有积极意义,让人读了有所启发。如果提出的论点有新意,就更有价值了。如吴晗的《谈骨气》写于1961年春,由于“大跃进”和“反右倾”的错误,加上当时的自然灾害和苏联政府背信弃义地撕毁合同,我国经济在1959年到1961年发生严重困难。吴晗在作品中有意识地向人们集中进行“骨气教育”,起到了增强国人克服困难的信心、鼓舞国人士气的号角作用,故成为震烁古今的议论名文。

技法三、拟个好题目,力求准确、鲜明。

12 “一事一议”的作文一般是没有题目的,需要我们来拟写。拟题时要注意紧扣论点、论题,做到准确、鲜明,让读者透过题目能了解文章所要议论的话题或观点。如吴晗的《谈骨气》就揭示了议论的话题。尽量防止拟题的平泛,人云亦云或大而空。

技法四、写好所叙之“事”,做到简明扼要。

写“一事一议”的文章,开篇叙述事实、介绍现象时,既要做到概括扼要,避免叙述过多过繁,又要做到清楚明白, 不能出现叙述内容不明、失真的情况。初写“一事一议”文章常犯的毛病有二:一是将材料从头到尾抄一遍;二是在概述原材料时,抓不住重点,意思表达不清。因此,在概述时一定要抓住重点和关键语句,力求简明扼要。 技法五、紧扣论点,合理论证。

论证时,要注意紧扣所叙述的内容展开议论,不能出现二者分家、互不相干的毛病。在就事论理、提出观点之后要展开议论,运用摆事实、讲道理的方法,选择恰当的论据,安排好论证的层次,充分说理。 “一事一议”的文章,“议”是关键,是行文的重点,要在“议”上花大力气,把道理讲充分,讲透彻。同学们可借鉴《谈骨气》“三段论式”的论证思路:提出“我们中国人是有骨气的”论点——分三个角度论证论点——得出“发扬无产阶级骨气”的结论。

技法六、谨记四“要”,写出好文。

第二,角度要“小”。要着重谈好一个问题,谈清一个观点,既不要大而化之,也不要游移不定。一事一议,一

题一议,一材料一议,一件事一议,或者一说一感,都要在“一”字上下功夫,力求会给读者人以深厚有力的感觉。

第三,结构要“紧”。即指文章的内部紧密,浑然一体。每个段落都有它的作用,段与段之间有相应的方法勾联。 第四,语言要“精”。即用语要准确、恰当、精练。“议”要严密,不能以叙代议,或者脱离“事”而议。“事”

与“议”要有内在统一。文中成语的使用,格言的引用,比喻句、设问句的运用等,都要恰到好处,使文章内容生动、

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天放晴,心放晴(文/杨柳鸣)

周末起床,拉开窗帘便与明媚的冬阳撞了个满怀。仰望天空,湛蓝如水,让人心情大好。欣喜之余,丝丝疑惑涌上我心头——这两年冬天清晨上学时,总要带上口罩,四周雾霾弥漫,能见度极差,今天这是怎么了„„

带着疑惑,上网浏览了一下新闻。哦!原来是为了APEC 会议的顺利召开,为了给参会国家首脑留下美好印象,政府采取了一系列措施:京津冀污染企业停工、停产,汽车上路限号,乘公交免费„„一整套组合拳打下来,碧水蓝天终于重回京津冀大地啊!

站在市民角度,此乃天大喜事。拥堵的路况变得畅通,免费乘公交更是顺应民心民意,有谁会不乐意呢?站在在国家角度,也是一件大好事,汽车尾气排放少了,空气净化了,雾霾消散了,天蓝了,空气变好了。蓝天丽日下人们的心情也如这天空一样放晴了,人人脸上绽开了笑容。天放晴,心放晴,这真是件利国利民的大好事啊!

那么,这“APEC 蓝”的背后说明了什么呢?一是说明国家领导人维护我国尊严,二是说明我国领导人已经把环境保护当做了一件大事来抓,让公民享受一下净化空气给人带来的变化。以此来引导公民大家行动起来,共同保护我们的生活环境。倡导大家一起努力来留住“APEC 蓝”。APEC 会议留给我们的宝贵财富,不应该只是一抹蓝天,还应有文明有序的城市生活环境,努力改造并使之成为常态,具有更大的价值。

人们都希望拥有高品质的生活和优美的生活环境。只要人人参与环保,那么不久的将来就会有晴天丽日,蓝天白云,森林葱郁,流水潺潺,到处鸟语花香,没有尾气排放,人类与动物为伴,到处充满详和欢乐„„面对这样的生存环境,你的心是否会觉得如天放晴一样,心也会晴朗起来呢?

同学们,让我们携手共创绿色环保的未来吧!环保从我做起,从身边小事做起!爱护身边的花草,将垃圾丢入垃圾箱,循环用水,节约用电,绿色出行,不浪费纸张„„只有这样,“APEC 蓝”才能永驻华夏,也只有这样,天才会放晴,我们的心也会放晴!

【名师点评】作者目光如炬,敏锐地抓住社会热点“APEC 蓝”进行议论。文章由现实生活场景“周末起床推窗看到冬阳蓝天”写起, 继而引出议论的话题“APEC 蓝”,进而分析“APEC 蓝”产生的原因以及重大意义,然后得出“APEC 会议留给我们的宝贵财富,不应该只是一抹蓝天,还应有文明有序的城市生活环境,努力改造并使之成为常态,具有更大的价值”的观点,最后发出“携手共创绿色环保的未来”的号召,一事一议一观点,选材新、角度小,论证环环相扣,精辟入里,值得大家学习借鉴。

8. 师法宗璞《紫藤萝瀑布》、朱自清《春》

13 ——写托物言志、借景抒情类文章

【技法指导】

技法一、多角度观察,抓住景物特征。

观察可俯瞰、仰望、近观、远眺;可像摄影师那样或全景或特写;可定点观察或移步换景。如刘白羽的《黄河之水天上来》,就是通过远望刘家峡,近观大坝底下,再举首仰望,最后于坝顶俯视等多种角度的观察来表现黄河形态状貌的变化多姿,从而使读者对黄河的认识更加全面。

通过仔细观察,细心思考,才能准确抓住景物的特征。大自然姿态万千,即使是同一类事物、景物,在不同的地点、不同的季节,也会各不相同。柳宗元在《小石潭记》中抓住了小石潭“潭小、水清、鱼乐、境幽”的特点,朱自清在《春》中抓住了“春天美如画”特点,宗璞抓住了眼前紫藤萝“繁盛”十年前的紫藤萝“稀零”的特点,从而使笔下的景物个性鲜明、独具风采。

技法二、把握写景顺序,写出景致层次。

景物描写可以由高到低,由远及近,由整体到局部,由动到静,由人到物等。只有把握好写景的顺序,描写出的景物才能层次分明,清新自然。景物描写的顺序通常有四种:一是按时间的发展顺序写,如按四季的交替顺序写一棵树的成长过程;二是按空间的顺序写,如按从远及近的顺序写一座山的样子;三是按观察顺序写,通常由部分到整体,由表面到内部,由形状、色彩到位置、结构;四是按构造状物,常以空间、主次为序。《紫藤萝瀑布》是按“花瀑——花穗——花朵”的“由整体到局部”的顺序进行描写的,使读者感到景物的层次感。

技法三、托物言志,借景抒情。

状物写景,意在托物寄情。通过对客观事物的描绘,寄托作者的抱负和志趣,表达作者的思想感情:或喜或悲, 或怒或乐,使读者受到感染。描写景物时, 要发挥由此及彼、丰富合理的联想和想象, 借以把自己的情感融化进去。如范仲淹将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来写,批判了“迁客骚人”狭隘自私情感,讴歌了以天下为己任的高尚情怀,从而使《岳阳楼记》超越了单纯写山水楼观的狭隘境界,成为千古奇文。

技法四、写景要有选择。

写景时应要有所取弃,抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写,其它的景色则略写或不写。如老舍先生的《在烈日和暴雨下》,为了突出天气变化的过程,就着力描写了杨柳的动态:“一点风也没有时,枝条一动懒得动;有一点凉风时,枝条微微动了两下;风大起来时,柳条横着飞。”作者通过杨柳的动态显示了风的从无到有、由小到大的特点,而对暴风雨降临时其它景象的变化,作者作了简略处理。这样,抓住特征,既形象地表现了天气变化的过程,又避免了描写的呆板重复,使得文字准确而精练。

技法五、调动多种感觉进行描绘。

有时候,风景不仅仅是用眼睛看的,还需要去听、去嗅、去触摸、去感受。最为经典的是鲁迅《社戏》中的景物描写:

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。

豆麦蕴藻的清香——是嗅觉;扑面吹来——是触觉;淡黑的连山、铁的兽脊、豆麦、月色、水气、渔火——为视觉;歌吹、婉转悠扬的横笛——为听觉;将连山喻为踊跃的兽脊——有联想;“料想”“也许”——有猜想;“我”的心“沉静”“自失”——是景物触及心灵而生的体验。这幅风景清新淡雅,神韵毕致,完全源于妙用多种感觉来描写。

技法六、合理想象,虚实结合。

“虚实”是重要的写作手法。“实”指作者观察到的实际存在的人、景、物、事;“虚”指作者对生活的提炼、概括和虚构,把二者有机结合起来就能使文章具体生动感人。如宗璞的《紫藤萝瀑布》:作者眼前的紫藤萝是“实”,十年前的紫藤萝是“虚”;紫藤萝的繁华锦簇是“实”,把它比喻成“瀑布”“条幅”“帆”“舱”,拟人为“在笑”“嚷嚷”是虚。在作者丰富的想象、联想中,虚实得以结合,栩栩如生地描绘出了紫藤萝的无限生机。

技法七、景物描写要写进人或动物的活动。

如果说写景作文中景物是“静”的话,那么一篇优秀的写景作文,也离不开“动”,这里的“动”包括与景物相

对应的人物的活动、游玩、戏嬉、奔跑,动物的觅食、跳跃等,当一篇写景作文将人和动物的活动,与景物的描写相

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冬柳(文/杨柳鸣)

14 初冬的早晨。我起床后伸了个懒腰,打开窗帘,便与那冬阳撞了个满怀。她发出柔和的暖光,轻轻地泻在床边吊兰的叶子上,勾勒出一道金边。无数的金色精灵在叶子上跳着舞,焕发出神秘的色彩„„

看到这番景色,我迫不及待的地穿戴好衣服,准备到外面好好地玩耍一番。刚出屋门,阵阵的寒意向我逼来。可我却全然不顾,兴奋地想:外面会有好风景的!

带着这个信念,我大步流星地向外面走去。我想和冬天的美景来个拥抱,可眼前之景却令我大跌眼镜——它有杜甫《茅屋为秋风所破歌》里八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅般的寒冷; 有范仲淹《岳阳楼记》里阴风怒号般的萧瑟;有李白《送友人》里班马嘶鸣般的凄凉。环顾四周,倒令人愈发悲怆感伤起来了。失望之际,便想到小区的湖边散散步,好放松一下心情„„突然,一个高大的影子映入眼帘,抬头一看,唔,原来是我卧室窗外那棵大柳树。他是那么的高大,那么的优雅。在这暮秋初冬的季节,依然守护着他身旁的故友——那池结了冰的湖水。

现在,所有的植物,几乎都失去了生命的活力。他的族人早已变得光秃秃,只有几片枯黄的叶子无精打采地悬挂在上面,微风一吹,就零零散散地飘落下来,此刻也只剩下喘息的余力了。而我眼前的这棵大柳树却是那么顽强,他像一位倔强的将军,伫立在这里。历经四季沧桑的叶片上依然泛着隐隐的绿色。远远望去,绿色梦幻般笼罩在树冠间,墨绿墨绿的,给这荒芜的冬天增添了一份生机。仔细观察这棵柳树,发现他树干笔直,呈暗淡的深褐色,树皮上有裂痕坑坑洼洼,如同辛劳一生的老人的手背,很有风骨。树冠则姿态优美,枝条在绿色之中穿梭游走。大柳树在寒风里迎着风昂扬向上,如同战场上吹起进攻号角的战士,他把树根深深地扎在湖边的泥土里,为他的生命活动努力地吮吸着必要的养分。

我想起来了,春天的时候,这棵大柳树发芽最早,抽出的穗呈金色,我还给他起名叫“金柳”。经历过一年的风吹雨打,这棵大柳树始终保持着旺盛的生命力,在与这寒冷顽强地抗争中,始终保持着胜利者的姿态。我被他的精神所深深折服,不禁佩服起他不畏困难乐观向上的精神来。

古往今来,天有冷热,月有圆缺,人有兴衰。幸运固然令人羡慕,但战胜逆境则更令人敬佩;顺境所需要的美德是自制,逆境所需要的美德是坚忍,后者比前者更为难得;一切幸福并非没有烦恼,一切逆境也并非没有希望。

以乐观的心态去迎接挑战,我相信胜利总会属于勇敢者。想到这里我的心暖暖的,心里充满欣喜。寒风不冷了,心里充满了阳光„„

【名师点评】这是一篇文质兼美的写景散文。其靓点有三:一是选取了初冬湖边的一棵金柳作为吟咏对象,抓住了金柳蓊郁苍翠的外在特点进行细致描绘,赞美了金柳在逆境中坚韧挺立的高贵品质。二是明暗两条线索贯穿全文,景色变化为明线,心情变化为暗线,从而使得文章形散神聚。三是语言隽永,妙用比喻、拟人,恰当引用、化用古诗词名句使得文章文采斐然。

9. 师法高尔基的《海燕》、鲁迅的《秋夜》

——写散文诗

【技法指导】

技法一、明晰散文诗的文体特点。

散文诗是抒写心灵或情绪波动的文体,其艺术特征是“动荡、波动、惊跳”。 结构上,诗以“线”抒写生活,散文以“面”反映生活,散文诗是以“点”折射生活。散文大都有时空长度,有线索;散文诗无需线索,常常从作者情感燃烧的那一点辐射开来,内在情绪则形成环环相扣的情感冲击波,冲动读者的心弦,从而进入诗的境界。 技法二、观察、感悟、筛选,确定吟咏对象。

观察是生活与写作的重要桥梁。叶圣陶说:“生活犹如源泉, 文章犹如溪水,源泉丰富而不枯竭, 溪水自然流过不停。”要让丰富的生活成为写作的源头活水, 必须进行观察。同学们可采用全面观察、细致观察、瞬间观察、比较观察等方法, 获取的一手资料。在观察的同时要体验感悟,从中选取出体现真善美又能打动你的有关人、事、物、景,作为吟咏的对象。

技法三、选用恰当的手法,来表情达意。

手法一、妙用象征法。象征是散文诗中常用的一种艺术手法,即根据事物之间的某种联系,借助某种具体的形象(象征体)来表现某种抽象的概念、思想和情感。如鲁迅的《秋夜》,创造了天空、枣树、小粉红花、小青虫等一组具有深刻意蕴的象征形象。这些形象寄寓着作者特定的情思和理想,表达着作者独特的生活感受。

手法二、镜头组合法。即围绕文章主题,选取两三个具有典型性、形象性、连贯性的特写画面,进行精雕细琢,细致描绘,抒发情感,表达看法。这种手法的好处是:意象鲜明,可视性强,表现力强。如泰戈尔的《对岸》,作者选取三个典型的画面——质朴的农庄田园、普通的池塘和农庄里的男孩儿、女孩儿进行细腻刻画,巧妙地把三幅画面揉合为一体,有力地表现了“爱”的主题。

手法三、反复咏叹法。即围绕文章主题,从不同的侧面、角度入手,反复咏叹,不断强调,凸显阳关三叠之妙,

15 搭建层楼更上之梯。这种手法的好处是:层层递进,立意鲜明,中心突出,易于激发读者的感情共鸣。如郭风的《麦笛》,围绕“对丰收的无限喜悦”的主题,从明媚的天空、广阔的平原、花冠似的果园、注满阳光和风的麦田等角度进行勾勒刻画,让读者欣赏到了“劳动的欢情”“收获的甘美”“花一般的音乐”和“阳光一样明媚的音乐”,在一唱三叹中凸显了文章的主题,达到了很好的艺术效果。

手法四、对比、衬托法。不见高山,不知平地。没有绿叶,何来红花?对比写作,突出中心;衬托手法,彰显主旨。在散文诗的写作中,恰当运用对比、衬托可起到以一当十的效果。如高尔基的《海燕》,作者在刻画“海燕”的同时,还塑造了海鸥、海鸭、企鹅等形象,在对比中凸显出海燕勇敢、执著、不畏强暴和勇于献身的崇高精神,写“风”“雷”“云”“电”也是为了衬托“海燕”的矫健、勇猛的战斗雄姿和乐观无畏的革命豪情。

技法四、推敲雕琢,使语言变得灵动、精美。

散文诗既为诗,语言要求浓缩、跳跃,句与句之间,段与段之间,往往是似断实连的关系,留给读者较多的可供想象的空白美。推敲和雕琢语言是散文诗写作的重点与难点,同学们在初次完稿后,要通过反复吟咏,对不生动、不形象的词句进行删改,从而使语言变得灵动、精美。

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哦,春雨(文/程绿叶)

滴答,滴答,春雨来了。当缠绵的雨丝笼着大地的时候,带给你的是一份恬静,一份梦幻,一份畅想啊!

成珠,成线,成诗。雨点,轻轻灵灵,弹奏着美妙的乐曲,蹦跳出着一个个鲜活的音符。

柔和的细风挟着毛毛小雨,天地之间变得烟雾朦朦。你瞧!湖边的金柳在这小雨中时而梳一梳细长的头发,时而照一照湖面上的镜子,招呼一下湖里的鱼儿,时而与雨中漫步的行人招招手,打个招呼。温婉可人,宛如婀娜的少女。

滴答,滴答,春雨来了。如牛毛,似花针,密密地斜织着。大地贪婪地吮吸着甘露,小草被滋润得新绿新绿。各种野花儿,也赶趟儿般涌来。红的像火,粉的像霞,白的像雪。挨挨挤挤的,在刚刚淹没我脚踝的绿草丛中眨着眼睛,与小雨点戏弄着。

滴答,滴答,春雨来了。田野里,麦苗们挺直腰杆,一天一个样地快速生长着。金黄的油菜花,颤动着丰腴的花瓣,笑语盈盈。阵阵微风推着细雨,烟雨蒙蒙,像蒸腾飘渺的仙雾。空气中洋溢着泥土散发出的新鲜的味道,深深地呼吸一口,心已经醉了。

滴答,滴答,春雨来了。池塘里,青蛙唱起欢快的歌,在呼朋引伴,赢取蛙声一片。操场上,娃童们在小雨中追逐打闹。街道上,开满了五颜六色的伞花,人们在伞下说说笑笑,仿佛在称赞这场及时的春雨。

滴答,滴答,春雨来了。我喜欢在春雨中漫步,体验与她亲密接触的美妙。任她打在头发上、脸上、身上,体味她妩媚中的清爽,轻柔中的晶莹。她为万物带来甜美的甘露,为经历一冬干旱的人们带来琼浆,也为像我一样的爱雨者带来快乐。

随风潜入夜,润物细无声。当春雨把一切生物都滋润过以后,她便会悄悄地离开,像极社会上那些默默奉献的人们。

下次的春雨会在啥时候来呢?我想和她有个约会,期待与她重携手,共赏这清丽婉约的春色。

哦,春雨!

【名师点评】散文诗在中考考场属于“稀有”文体,适合情感细腻、文笔清新的考生。借鉴点:①巧于构思。撷取春雨中的春柳、春草、春花、庄稼等几组画面进行精雕细琢,从不同角度对春雨进行描绘讴歌,抒发了喜爱赞美之情。②“滴答,滴答,春雨来了”在文中多次出现,使得整篇文章散中有聚,不蔓不枝,也起到了反复吟咏之效。③灵活运用象征手法,托物寓意,在赞美春雨的同时也在赞美像春雨一样默默奉献的人,使得文章的主题变得深刻高远。④语言灵动精美,生动形象,富有音乐美。

三、聚焦中考命题,拓展写作技法

10. 教育部探索者科技创新大赛——写科幻小说

【技法指导】

技法一、探究科幻小说的特征。

科幻小说,是小说类别之一。它是用幻想的形式,表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景,其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。科幻小说是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。

技法二、故事背景要明确。

科幻是发生在虚拟的时空背景下的,但不能胡来,设定阶级结构、法律道德、人际关系等软环境的时候一定要注意合理,只有合理的社会背景才能使故事看起来真实可信。科幻小说是社会小说,不是童话。

16 技法三、人物性格要鲜明。

你必须清楚自己笔下的人物是个怎样的人,赋予其复杂的性格——要有优点,缺点也不可少,不要脸谱化平面化,否则人物是“活”不起来的。

技法四、故事情节要有内在逻辑。

“性格决定命运”,“谋事在人成事在天”,这些技巧很多作家都很善于应用。只有这样才能使故事即出人意料又合情合理。

技法五、注意开篇和结尾。

对于初学者来说,开门见山最好。把背景介绍拆开来,接着情节推进逐渐介绍,这样别人开起来就不会太累。如果要玩花样,可借鉴《红楼梦》黛玉见宝玉那一段是怎么吊读者胃口的。结尾有几种:出人意料、意犹未尽、适可而止。

【精品作文】

邪不胜正(文/许子柯)

卡特带着邮包上楼。

卡特是一名狡猾的恐怖分子,刚刚制造了一起爆炸事件。

卡特打开房门,打开邮包,里面是一封信和一个金属箱。

他看见了信封上的一只咆哮的雄狮,那是国家反恐中心的标识。霎时,他的脸变得惨白。

突然,金属箱“咔”地一声,盖子打开了。

小小的步兵,不超过3厘米的身高,从缝里急速爬出。 5个、10个、15个、20个,整整有20个,其中的一个在下达指令,他们的枪口全部对准了卡特。

卡特顺手拿起沙发靠垫,奔向箱子。步兵们开始急速射击,随着一阵轻微的“啪啪” 声,卡特感到类似蜜蜂蛰到般的疼痛。他把靠垫扔过去,步兵们跌倒了,从里面飞出了像蜻蜓一样的微型直升机群。

他听到了清脆的声响,看见了舱门口闪烁着机枪扫射的极小火光,感到有谁在用针戳他的身体。他伸出手,逮住了一架,可螺旋桨将他的手指砍伤了。其余的飞机在他周围打转。

卡特又因脚上的疼痛而叫出了声——一个步兵站在皮鞋上,正在用激光剑削卡特的裸骨。

卡特一脚把那个步兵踢了个四脚朝天。与此同时,耳边响起了类似咳嗽的爆炸声,他的大腿一阵透骨的痛楚,远处飞机上上火箭炮的炮筒还散发着袅袅青烟。卡特看了一下腿部,发现裤子上有一个在冒烟的黑洞,有一元硬币那么大,腿上灼痛难忍。

卡特匍匐前行,直升机向他疾冲而来,成束的子弹密集扫射在他的眼睛上下,卡特用枪打下了两架飞机,但刀切一样的枪伤使他两眼发黑,差点无法坚持。

他用手擦去了脸上的血迹,准备再次射击,一个耀眼的黄色火球打来,墙上的灰泥纷纷掉落。那是微型导弹! 卡特落荒而逃,跑进了走廊头的浴室,按下了锁。他照照镜子,看见了一张凶野而惊慌失措的眼睛,面颊上血肉模糊,脖子上还被拉出了一条深深的口子。

我输了!门缝底下塞进一张小纸片,上面如蛛丝般写着“投降”二字。卡特阴沉一笑,“见你的鬼去!”

顷刻间,一颗微型导弹将房门射穿,卡特在浴室内上跳下窜,极力躲避着导弹的定位,但于事无补,三秒钟,导弹追逐到卡特。“轰隆”一声整个公寓都在震动。

一对男女在马路上行走,他们仰视头顶上的白光——好像有100道闪电同时绽放。

一块布懒懒地飘落,男孩伸手抓住。

“上帝啊!这是男人的衬衫,上面全是血迹和密密麻麻的小洞眼。”

一片纸飘落在地上,上面写着“正义终究会战胜邪恶!”

【名师点评】这是一篇带有科幻色彩的小小说。其靓点有四:一、用幻想的形式,表现人类在未来反恐作战中用机器人击毙恐怖分子的美好远景,富有想象力;二、微型机器人步兵、微型直升机、激光剑、微型导弹等富有科学预见性;

三、故事情节开端、发展、高潮、结局完整且曲折生动,具有较强的可读性;四、结尾用一片飘落在地上写有字的纸点明主题,新颖别致,颇具匠心。

11. 考场奇兵——写读后感

【技法指导】

技法一、探究读后感的基本特点。

读后感的基本特点是“读”与“感”,“读”是“感”的基础,“感”是“读”的结果。要想写好读后感,得在“读”上下功夫,即要认真阅读原文,力求融会贯通地掌握文章的思想内容、人物形象、语言特点、写作手法,同时

17 把文中的内容同历史经验、社会生活以及个人实际联系起来,认真思索,广泛联想。这样,读书的感受才会丰富具体,从而为写好读后感打下坚实基础。

技法二、掌握读后感的基本写法。

⑴引——围绕感点,引述所“读”。初学者可抓住原作中的一“点”(一个人、一件事、一句话、一个动作、一处描写、一个问题等)进行引述。如果要引的内容短可引用原文, 内容长就需用自己的话概述。总之,引述要简短,富有针对性。

⑵议——分析材料,提练感点。在引出“读”的内容后,要对“读”进行评析。既可就事论事对所“引”内容作分析议论;也可以由现象到本质,由个别到一般作深入挖掘;对寓意深的材料更要作进一步分析,从而表明自己的感点(即中心论点,一般用一个简洁的句子明确表述)。

⑶联——联系生活,延伸拓展。该部分是文章的主体,要紧紧围绕提出的中心论点来旁征博引,摆事实讲道理。议论时不能就事论事,而应紧密联系生活,可由此及彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种事例。联系生活实际要注意:不能写成对自己成绩汇报,也不能写成检讨书;实事求是,注意分寸,不说假话、大话、空话;力争情真理切,因为情真才能感人,理切才有力量;多关心国家大事、社会热点、多选择新近发生的新人新事,体现与时俱进的特点。

⑷结——总结全文,升华感点。既可以回应前文,强调感点;也可以提出希望,发出号召。不管采用哪种方式,都必须与前文贯通,浑然一体。

技法三、牢记“三个注意”,写出特色文章。

第一、注意读后感要有自己的观点。不能只有引述没有感想,也不能人云亦云重复别人的观点。要在分析、思考的基础上,选择最值得发表,感受最深,见解新颖独到,最有针对性和现实感的感受来写。如读《将进酒》可提炼出“保持自己的傲骨”的观点,读《制台见洋人》可提炼出“医治‘惧洋病’的药方”的观点,读《我的叔叔于勒》可提炼出“不要让金钱买断亲情”的观点;读《堂吉诃德大战风车》可提炼出“立足现实方能为理想而战”的观点。 第二、在表现方法上,注意采用夹叙夹议的写法。议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁。

第三、注意读后感始终要受“读”的约束。开头要引“读”,中间紧扣“读”的内容进行议论评析,结尾要回扣

“读”

【精品作文】

莫让金钱买断亲情(文/王若阳)

本周,我们学习了法国大文豪莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》,还分小组表演了课本剧(剧中“我”扮演的是于勒)。这篇小说带给“我”巨大的精神震撼。

小说中的“我”的父亲菲利普是位小公务员,一家人生活拮据,不仅“样样要节省”,甚至连女儿都嫁不出去。不过,一封信让他们看到了希望的曙光:以前被视为“全家的恐怖”的于勒,在美洲发了财,准备回到故乡和哥哥一家“一起快活地过日子”。于是,“大家都认为分文不值的于勒,一下子成了正直的人,有良心的人”。但老天不遂人愿,“我”一家去哲尔赛岛旅行时,遇见了早已归国的于勒,一度阔绰的他竟沦为成了衣衫褴褛的小贩。“我”的父母对于勒的态度又发生了巨变:一个“正直的人,有良心的人”重新变成了“贼”和“流氓”。前后两种截然不同的态度,对比鲜明强烈,有力地凸显了“金钱买断亲情”的主题。

读完这篇课文,我为菲利普夫妇感到悲哀。他们是以社会地位的高低与财产的多少来衡量一个人的价值,珍贵的亲情已被虚荣心和唯利是图所模糊。追求舒适的生活本没有错,但他们的灵魂已经被金钱买断,人性被金钱扭曲了。我不禁要惊呼:金钱有价,亲情无价,莫让金钱买断亲情啊!

最近看河北农民频道的《非常帮助》,讲述的是辛集市的一位离休老干部,他每月离休工资四千多元,为了想让四个儿子回来看他和老伴,每周得给儿子们“回家费”,儿子们却因给的多少而争斗。“帮大哥”对四个儿子说:“你们遇到了这样离休的爸爸是你们的福气!你们不给老人赡养费反而从老人手里领钱还不知足,你们对父母尽孝了吗?!”

在现实生活中,不乏有像菲利普夫妇这样的人。他们只认钱不认人,不择手段地捞钱,把正义、善良、亲情抛在脑后。像这样把金钱当做“上帝”,金钱只会像魔鬼一样缠着你,腐蚀你的灵魂。歌德说:“如果你失去了金钱,失之甚少;如果你失去了朋友,失之甚多。”在这些“拜金主义”的人追求着自以为是万能的的东西金钱时,殊不知,一些用钱财买不到的东西正在渐渐消逝。等到他们后悔的时候,也许一切都已经来不及了。

俗话说:君子爱财,取之有道。让我们摒弃菲利普夫妇的金钱万能观,珍爱友情、亲情、师生情,千万不要让金钱蒙蔽了双眼!

【名师点评】这是一篇文质兼美的读后感。靓点有三:一是观点鲜明,作者在引述故事的基础上提出“莫让金钱买断亲情”的观点,然后围绕这一鲜明观点进行议论,最后结尾号召大家“珍爱友情、亲情、师生情,千万不要让金钱蒙

18 蔽了双眼”,从而深化升华了主题;二是联想鲜活,作者由菲利普夫妇的做派联想到河北农民频道的《非常帮助》的人和事,聚焦社会热点,选材典型,具有很强的说服力;三是开篇引“读”,中间论“读”,结尾扣“读”,环环相扣,论证严密,结构严谨。

12. 考场新秀

——扩写与改写

【技法指导】

扩写要忠于原作,不改变中心意思;为了突出中心,能根据文章的基本内容和自己的合理想象,扩充那些值得扩充之处,而不是任意发挥;扩写时要注意情节发展合乎逻辑,人物性格前后统一;扩写前后人称不变;扩写前后主题不变。扩展不同体裁的文章,着重点是不一样的。扩展议论文和记叙文,要围绕中心思想进行;议论文的论据,记叙文的情节、对话和场面描写,都有较大的扩展和发挥余地。扩展说明文,则要围绕事物的特征或者事理进行,应当在充实材料,加强说明方面下功夫,而不用发挥想象或运用夸张手法。扩写要学会用添枝加叶、抻长、追问等方法来扩充内容。扩写种类:有增加情节,增加描写,增加议论、抒情,增加修辞等。情景作文(也称情境作文) 是扩写的一种,即根据具体场合的情形或某种景象或某种境地,运用联想和想象进行写作的一种作文样式。这种作文形式对训练同学们的描写、记叙、抒情能力,特别是想象能力、创新能力,都具有较重要的作用。 如2014年湖北恩施要求按着给出的情景要求“时间:2013年, 清明时节。地点:路上 天气:雨纷纷。人物:我;家人;行人”写一篇作文。

改写的形式包括:改变人称,把第一人称改为第三人称,或把第三人称改为第一人称;改变叙述方式,如把叙述改为人物对话形式;改变文章的体裁,把古文改为现代文,诗歌改成记叙文等;改变文章的记叙方式,把顺叙改为倒叙或插叙,或把倒叙改为顺叙等;改主次,如把主要人物改成次要人物,把次要人物改成主要人物,相应的会涉及详写和略写的问题,所以也可以把详写内容略写,把略写内容详写;改手法,主要指改变表达方式和修辞手法,如将以说明为主的说明文,加上多种修辞,使其具有文艺性等。改写的原则:要仔细阅读原文,深刻领会原文的中心思想。不管是何种形式的改写,都不能改变原文的中心思想;改写不能照抄原文,如改写诗歌,不能只添几个字,或把诗句解释一下就算文章,而是要按文章的中心,用自己的语言,通过叙述和描写,重新组织文章;改变人称的改写,要自始至终保持人称的统一,尤其是人物对话中的人称都要作相应的改变,语气也要作适当调整。总之,改写要以原文为基础,进行再加工,再创造,绝不能抛弃原文而凭空设想或胡编乱造。

【精品作文】

1. 请将下述内容扩写成一篇文章。

我的枕头下,藏着一个秘密;这个秘密里,藏着两个人的爱。

要求:①题目自拟;②忠实原文内容,有合理想象;③有真情实感,力求有创意,不得套写抄袭;④不少于600字;⑤文章中不要出现影响评阅的真实地名、校名和人名。

藏在枕头下的秘密 (文/陈元)

是谁,说过别人再好也没有自己的亲人好?今天,我要写一写您那细腻的爱,这份爱,让你我成了真正的亲人。 今天是我离开爸爸妈妈的第十天,也是我在枕头下发现秘密的第九天。

记得刚到您家的第二天早晨,起床后,我忙着叠被子。被子叠好后,我顺手把枕头放到被子上,但是,在移动枕头的那一刻,我发现了一个秘密——枕头下整整齐齐地叠放着三张纸币,一张五元的,两张一元的,惊讶之余,我似乎也猜到了原因:住在你家,离学校有一段距离,每天都是坐公交去学校,两张一元的一定是让我坐车的,可是,那五元呢?正在我百思不得其解的时候,你喊我吃早饭。刚刚坐下,您说:“两块钱来回坐车,剩下的五块钱,万一想买什么你就买,别舍不得。”我“嗯”了一声,没有再说话,心里涌起阵阵暖意。

以后的日子里,每天清晨我都能在枕头下发现同样的秘密。公交车不得不坐,而剩下的那五元钱,我悄悄地把它塞进了小表妹的存钱罐中。因为我知道你天天外出打工挣钱是多么辛苦,我知道你的日常衣服就是那一身淡蓝工作装,我也知道表妹还小,她比我更需要买小女孩喜爱的东西。

于是,藏在枕头下的秘密又转移到了小小的存钱罐中。可是这个秘密,以及和与这个秘密密不可分的你,感动了我,也让我读懂了您的体贴与无私的关爱。

早上,是您为我准备可口的早饭;白天,是您为我洗涮换下的脏衣服;夜里,是您为我盖上被我蹬掉的被子。作为一位母亲可以为女儿所做的一切,您都为我做了——我的舅妈。

亲爱的舅妈,虽然我们没有血缘关系,但自从我来到的那一天起,你就承担起了一位亲生母亲的重担,您——分明就是我的第二个母亲。

藏在枕头下的秘密,是绽放在我心里的一朵花,美丽、宁静,诉说着你我之间浓浓的爱。

【名师点评】一是巧用题记,题记优美简洁,既点题、又交代主要事件,还点明文章中心;二是事件细小真实。小作

19 者选择舅妈给自己七元钱而自己又把其中五元偷偷给小表妹这一爱的接力式的小“秘密”,真实自然,亲切可信;三是人物丰满动人。五元钱这个“秘密”既刻画出了舅妈善良细心、疼爱外甥女的特点,又表现了小作者感恩、勤俭、关爱亲人的品质。

2. 放飞想象,把《白雪歌送武判官归京》改写成一篇记叙文。

白雪歌送武判官归京(文/刘佳帅)

胡地的春天永远是用来想象的。

在这个偏僻的边塞,我苦中作乐,幻想心中的颜色像江南的季节一样变化万千,缤纷多彩。

极目远眺,满眼、慢耳都是不尽的黄沙、白草、北风。也有绿,只是一个又一个孤立的点,冷清的点,彼此之间离得很远,却是可以支撑我的仅存的安慰。

然而,从天山上吹来的些许寒冷的空气,就可以轻而易举的打败所有的颜色,只剩下茫茫的空芜的一片。

我知道,这是八月,夏季的末尾,应该是多情而又富于幻想的秋的开始。只不过,表面上艳阳高照的秋季,总是在你熟睡在她的摇曳明媚之中的时候,悄无声息、劈头盖脸的留下一场霜冻。八月飞雪不是神话,而是活生生的现实。一觉醒来,推开窗迎面扑来的就是粉妆玉砌的银色世界。

在遥远的家乡的时候,是“洛阳梨花落如雪”,而今我裹紧了狐裘,闭上双眼,默默微笑。久居轮台,所有关于家乡的思念全部凝结成“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”的矛盾。

军中主帅帐内,众将士摆酒为武判官送行。

为了助兴,我特意找来军中乐队。顿时,胡琴声、琵琶和羌笛交合在一起。悠扬的曲子缠绕着塞外的孤烟,婉转,坚韧,悲凉。跳舞的歌妓舞步华丽而寂寞,轻易地掩盖了我浊重的呼吸。

暗红而温暖的炭炉上正温着酒。有几朵随风飘飞的雪花舞进珠帘来,落在中军帐门布的下面。

武判官与我举杯痛饮,酒酣胸胆却默默无语。斜眼我看见门布下面的地面几乎有些泛白了,角落里一个羌笛手悄悄打了一个寒战。酷寒不但冰冻了瀚海阑干和万里黑云,也把将士们的愁思冰冻住了。

黄昏时分的雪变得惨淡起来,是时辰起程了。 从轮台的东门把武判官送走,厚达数尺的雪把去的路都掩盖了。远处辕门附近的雪显得鲜亮耀眼。几声马嘶声后,已看不见武判官的身影。 我望着雪上留下的一串马蹄印,叹了口气,转回到帐中去了。

我想,不久这些印记也会被大雪覆盖的。

【名师点评】这是一篇较为成功的作文改写佳作。小作者在忠实原著基本情节的基础上放飞想象,大胆取舍,把一首古诗改写为抒情味道极浓的散文。全文在细致写景的同时加入了多处心理描写、语言描写、动作描写,把送别前的景

1 师法大家,决胜中考

——举三反一,以一敌十

《向名家学写作》助你驰骋考场成功攀顶

品读赏析,熟读成诵。熟练变式,文如泉涌

揣摩技法,化用语言,笑傲考场,成功攀顶

目前图书市场、书店里、教室内、书桌里中考满分作文比比皆是,但真正来自考场的凤毛麟角,真正出自初中生之手的寥若晨星。绝大多数是出版社约成人教师代笔或网上搜索的。

科学高效的做法是临摹大作家尤其名家的美文佳作,这样写出的文章才大气上档次,学到的技法也最纯正。如果胡乱读些所谓的高分作文,极有可能误入歧途甚至走火入魔。 这本小册子收录的十二篇佳作,都是笔者弟子源于生活、师法大家发表在《语文报》《语文周报》《作文与考试》《快乐作文》《石家庄日报》《燕赵晚报》等正规报刊上的原创真文及教育部组织的竞赛获奖作文。其中九篇师法文学大家,三篇为河北中考命题新秀。品读赏析,熟读成诵,熟练变式,一个月就能打造出三五篇你自己的精品作文。这样就能在6月21日的考场上尽情挥洒,新奇的构思、鲜活的立意、精美的词句会从大脑中蹦出。你想写不好都很难哟!

2 ——高分作文是这样写出来的

2015年4月2日,编者出门晨跑,欣赏盛开的迎春花,目睹缠人的雾霾,心有所感,写下此文。上班后9点开始敲击键盘,到9点50草稿才写好,整整写了五十分钟,惭愧啊!

感谢雾霾

一向酷爱晨练的我,在蜗居一冬后,终于盼来了阳光明媚的春天。

时针指向5点半。

我穿上运动衣,蹬上运动鞋,推开家门,一路小跑地冲出了小区。

冬天之所以蜗居,盖因为石家庄的这个冬天是个暖冬,整个冬天竟然没有下雪,空气质量很差,据说在全国城市也位列头甲。

憋了三个月的我,终于可以畅快地品享春天的味道,大口地呼吸新鲜的空气了。沿着光明路,我尽情飞奔,间或长啸数声,快哉!快哉!

突然,我不由得停住了脚步。

我被路旁一大团的金黄吸引住了。它高约四五米,直径也有三米多。从上衣兜里拿出近视眼镜戴上,细看。噢,原来是一大丛绽开的迎春花。只见相互交叉,彼此拥挤的藤蔓上缀满了大大小小的黄花,一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!

“金英翠萼带春寒,黄色花中有几般?凭君语向游人道,莫作蔓青花眼看。”白居易吟咏迎春花的诗句在我心底涌动,一不小心,竟从口中蹦出,引得晨跑中的人们驻足观看,回眸三笑。哦! 失态了。

回过神,朝远处望去。啊!那是什么?距离我大概二十米远的田野里,自地面往上四米多,整齐地被一层薄纱笼罩着,像流动的河水,又像蓬莱山上弥漫的神雾。

幻想是美好的,现实是残酷的。燕赵人都知道,这不是什么神雾,是躲也躲不开,甩也甩不掉的雾霾啊!

春暖花开的三月,雾霾竟然还在缠着晨练的人们。春天来了,出来“舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神”的早起的人们竟然被这“毒雾”包围着,侵蚀着,蹂躏着。这里面竟然还有一个我!

还晨什么练!沮丧的我慢慢地退回了家,出门时的兴奋早溜到爪哇国里去了。

时针指向六点。

还有一个多小时才上班。做些什么呢?央视《健康之路》的专家不是说做家务也属于低强度的锻炼方式吗?想到这儿,我拿起了抹布,擦起了桌子,抄起了墩布,墩起了地板,打开了书橱,整理起图书杂志„„

一天,两天,三天„„

窗户明净起来了,厨房亮堂起来了,书桌书目整齐起来了,妻子的脸也红起来了。

人心换人心,爱心换爱心。一向赖床的妻子也开始早起了。客厅里,餐厅里,书房里,厨房里,处处响起了劳动奏鸣曲。真可谓“你扫地来我抹桌,我浇花来你做饭”。嘻嘻!不亦乐乎?

写到这儿,我有十足的理由对令人生厌的雾霾道声“感谢”!因为是雾霾让我早起后快乐地做家务,是雾霾让我的家庭变得更加有情趣啊。

最后,要与大家分享的是——既然改变不了雾霾漫天的大环境,那就试着改变自己的心态吧!换个角度看问题,没准儿你也会像我一样变得快乐哟!

【美点赏析】

1. 妙用词语,写人绘景。

一是准确运用“酷爱、明净、亮堂、整齐、红”等形容词;二是准确运用穿、蹬、推、冲、蹦等动词;三是创新词语,如“回眸三笑”,从而使文章语言精美,生动形象。

2. 妙用修辞,传情达意。

选文使用的修辞有排比、反复、拟人、比喻、引用、化用,还有恰当的口语、文言词汇来点缀,不但增加了文学色彩,还具有了些许的文化韵味。

3. 段落精致,富有深意。

首段直接叙事,时针点明线索,插叙道明缘由,写景尽情描绘,陶醉闹出笑话,议论情感陡转,转念家务乐干,点题水到渠成,感悟哲理呈现,全文风采凸显。

4. 立意鲜活,手法多变。

一是双景对比展环境,心态变换显睿智;二是反向拟题、反向立意,新颖鲜活;四是虚实结合,增添生活情趣。

【写作启示】

3 1. 直面生活是高分作文的前提。

从你现实生活中经历、听闻的印象深刻的打动你的真人、真事、真景、真现象入手,联想生发,一气呵成,下笔成文。

2. 体验感悟是高分作文的灵魂。

写文章不是照照片,它不是生活的机械再现,而是浸透了作者情思和感悟的艺术景象。文章要源于生活,又要高于生活。因此要对现实生活进行艺术加工(即再创造),力争做到“眼前有景(人、物)”“心中有情”“脑中有悟”。《感谢雾霾》如果删去结尾段,会逊色不少。

3. 诵读美文是高分作文的催化剂。

《感谢雾霾》的语言之所以生动鲜活,得益于作者对《紫藤萝瀑布》《春》《论语》《藤野先生》《荷塘夜色》这些佳作的引用、化用、创用。作者带着写作的冲动,在写景叙事抒情时,这些美词佳句自然而然地从脑海冲弹出。所以熟读课内精品现代文二十篇,考场写作时你就不会再为写不出精美的词、句发愁了。

4. 扫描生发点,打造精品文。

①花费你一个小时的时间,快速浏览本书,选出你喜欢、擅长的两三种文体,两三篇作文。②利用六日休息时间,研读其技法,反复诵读本书推荐的课内大作家的课文名篇。③从自己写过的直面生活的作文中扫描出新作的生发点,进行修改提升。④观察体味现实生活,坚持每天写一二百字的随笔,从随笔中提取出写作生发点,然后拟写作文,小组互评,修改提升。这样,不出三五十天,就能打造出三五篇精品作文。在浩如烟海的中考作文中,它们是源于生活的“真作文”,是引用、化用课内大作家精美词句的“美作文”,是印着你“标签”的个性化作文。它在全世界是唯一的,是新颖鲜活的!

5. 习得变式之法,考场纵横驰骋。

考场上要获得高分作文,对于绝大多数考生来说,都不是现场写的,而是“抄”的,“抄”自己平时打造的精品作文,当然抄的时候,要依据现场题目的要求进行头尾的变化,主体内容的增删。如《感谢雾霾》的考场变式:

河北近六年中考作文真题变式

1.(2009)请以“说墙”或“墙的故事”为题目,写一篇文章。

人心齐,泰山移。让我们大家齐心合力,用实际行动来拆掉围绕燕赵人的这圈“雾霾墙”吧!

2.(2010) 来了

好心情来了

尽管短时期内,摆脱不了雾霾的纠缠,那就改变自己的心态吧!视角一变,好心情就来了。

3.(2011) 题目:陪伴

立意:雾霾陪伴下的燕赵人

4.(2012)我与 亲密接触

补题:我与雾霾的亲密接触

5.(2013)开头:语文学习不只是在课堂上,它的天地是非常广阔的。

立意:晨跑观察体验感悟,描绘抒情议论——生活处处皆语文。

6.(2014)这样的衣着

立意:出门工作、学习的燕赵人往往都不得不再套一个叫“雾霾”的马甲。是逃离?还是行动?在你,在我。

全国多地中考作文真题变式

1. (2014,广西百色)关于“精彩”,你一定有感悟,请自拟一个包含“精彩”这个词语的标题,写一篇文章。 立意:视角变换,雾霾缠绕也精彩

2. (2014,贵州六盘水)“______给了我________”

补题:雾霾给了我做家务的动力

3. (2014,湖北鄂州) 刷新着我的生活

立意:纠缠不清的雾霾刷新着我的生活,让我喜欢上了做家务

4. (2014,上海)这里也有乐趣

立意:心态一变,雾霾笼罩下的燕赵人才也有生活的情趣,所以幸福指数才会高。

二、师法课内大家,打造精品作文

1. 师法契诃夫《变色龙》吴敬梓《范进中举》

——写幽默风趣类文章

4 【技法指导】

技法一、大词小用、小词大用法。如:

“不买ipad4,这几天家里正闹‘经济危机’,以后再说啦!”当惯了皇帝的老妈圣旨一下,便准备拂袖退朝。我们哪里肯依,老爸和我轮流奏本,妹妹也揪着妈妈的裤腿死死苦谏,也许真是众怒难犯吧,妈妈勉强答应了。

句中的“圣旨”“拂袖退朝”“奏本”“死死苦谏”,本来是描写宫廷生活的词语,这里临时移用来写家庭生活,大词小用,风趣生动,写出了家庭生活的情趣。

技法二、错位反差法。包括从时间、行业、身份、感情色彩等方面的错位反差。如:

三国时东吴要周瑜当统帅,那时周瑜是个团员,老将不服,可打了胜仗。现在要周瑜当团中央委员,大家就不赞成。(毛泽东)

毛泽东妙用古今术语“团员”“中央委员”的错位,使语言妙趣横生,充满情趣。

再如:此时不抄更待何时,我立即取出“工具”,开始“作案”,哈哈,真是“文思如泉涌,下笔如有神”„„经过漫长的一个小时痛苦思考及深刻反省之后,老师终于退回了“赃物”及“作案工具”。

作者把学生与小偷的身份进行错位,从而达到了幽默风趣的效果。

技法三、自相矛盾法。在交际场合,有些提问毫无道理,但又不值得与之正面论辩,在这种情况下,利用“以己之矛,戳己之盾”的方法,常能产生幽默的效果,又不破坏交际场合的气氛。

如《变色龙》中奥楚蔑洛夫语言上的自相矛盾:“天气真热,脱掉大衣”“天冷了,穿上大衣”形成忽冷忽热的矛盾体。“野种、杂种”“怪伶俐的”“可爱的家伙”,主人公简直就是一位高明的演员,瞬间之间态度大变,复杂多变,又自相矛盾,充满喜剧色彩,增强讽刺效果。

技法四、对比讽刺法。幽默思维所用的对比常表现为不对称的形式,不对称产生不和谐,不和谐便是笑料的来源。 《范进中举》中胡屠户在范进中举前后的表现形成鲜明对比:中举前胡屠户把范进骂了个狗血喷头,说得一无是处,骂他是“现世宝”、“穷鬼”、“是个烂忠厚没用的人”。中举后,把“尖嘴猴腮”的范进视为“贤婿”且“才学又高,品貌又好”,就是城里那些方面大耳的“张府,周府这些老爷,也没有我女婿这样一个体面的相貌”,而且原来被他骂作的“现世宝”这下也成了“天上的星宿”,至此,读者不由得捧腹大笑,真是前边把范进恨不能骂入十八层地狱,这里又竭力奉为天上的神仙。多么强烈的对比,多么深刻辛辣的讽刺。

技法五、修辞活用法。幽默语言之所以具有幽默效果,除了内容幽默有趣外,还在于一定修辞。同学们可利用双关、夸张、比喻、回环、仿拟、层递、反语、引用等修辞来创造幽默、诙谐的喜剧效果。如:

“他满心欢喜地袋鼠一般跳着回家去了。”“下课的铃声悠悠地勾走了我的心,座位上只留下一个壳。”“面前是一锅沸腾的题海,油烟四起,我们在这个油锅中拼命挣扎,忍受着煎熬。”“老师的目光比美国的EP-3电子侦察机还灵敏,交谈的话语如激光制导的导弹精确地直击心脏。”

这些句子妙用修辞形成喜剧效果,虚实对比构成幽默效果,把小作者考试时的独特感受描绘得活灵活现,栩栩如生。

技法六、自我嘲弄法。嘲笑别人是不礼貌的,但如果适当地自嘲一下,确能收到意想不到的幽默效果。如: 小时候,我满以为会长得高挑婀娜,让所有的男同胞都为我行注目礼,为我献歌。可事实却惨不忍睹:三等残废的个子,令人生畏的体重,茁壮成长的大腿,横向发展的腰肢„„

作者以清新的格调,自嘲的口吻,塑造了一个开朗活泼的胖女孩形象。

【精品作文】

我和老师PK (文/孙一凡)

本学期,班里掀起了“象棋风暴”。中午不回家的几个男生匆匆吃完午饭后,就在课桌上铺开棋盘,摆上棋子,大战三百合。而我凭着高超的棋艺,迅速地成为大家心目中的“棋圣”。但我的学习成绩却是“温度计放在冰块里——直线下降 ”。但那时候,我已经陷入棋坛不能自拔,陶醉在“我是棋圣我怕谁”的飘飘然里。

一天,我接到班主任王老师的一张挑战书,他约我星期日在办公室与他“一决生死”。

为打好这场“恶战”,我做了精心的准备,午饭时一边啃馒头,一边翻阅棋谱。心想如果能把王老师这员悍将“拿”下,就能成为“小哥我天下第一了”!

比赛如期进行,我心里有点忐忑,因为我听说王老师是象棋高手。不过第一局的厮杀中,我迅速地占了上风,他的车已经被我收入囊中。看到老师的额头上渗出了汗珠,我开始沾沾自喜,“羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭”,哈哈!战胜老班,这是何等的惬意!

正在我神游天际之际,只听王老师一声冷笑。这笑声中露着杀气,不好!他开始向我发起全面进攻。由于我刚才错过了最佳防守时机,王老师开始对我的防线逐个击破,我只得节节败退,王老师一着卧槽马,把我逼得举手投降。

5 输了!不服!哼!再来一盘。王老师好像看出了我的心思,慢悠悠地说:“老师很佩服你的棋艺,实话实说我们不相上下,或者老师的棋艺还不如你!”“承认就行! ”我心里这样想。“你知道吗?一凡,某些时候,你会被事物的表面所迷惑,从而让你变得骄傲自满,目空一切,不管面对什么,你都应该记住一句话——谦兵不输,骄兵必败,包括你的学习!”

听着老师语重心长的话,我意识到自己的问题,如果刚才不骄傲,也许输不了那盘棋。我又想,真的是因为骄傲吗?还是实力呢?其实我的棋艺根本不如老师!是老师给我摆下了这样的迷魂阵——老师为了让我“悟道”的。回想自己最近一段时间的学习,天天沉迷于下棋中,早飘飘然了呢,我做的题中因为粗心而错的很多,其实是真的粗心吗? 更多的是我一知半解,不求甚解呀!

我慢慢低下头,暗暗地想:老师,谢谢您的良苦用心!如果不是跟您PK ,我也许会走更多的弯路,也许永远不会虚下心来去学习、去做事。

【名师点评】幽默的语言在炎炎夏日的中考阅卷室会像缕缕清风撩拨阅卷老师的心。这篇习作语言风趣幽默,极富情趣:“象棋风暴”“棋圣”“一决生死”属于大词小用,风趣生动,写出了下象棋的情趣;“我是棋圣我怕谁”“小哥我天下第一了”化用俗语歌词,使语言变得诙谐灵动;把王老师比作“悍将”,错位反差,达到了生动幽默的效果。总之,作者在准确生动的记叙、描写中,恰当地添加了幽默的作料,使得全文充满了幽默的笑声。

2.师法莫怀戚《散步》、刘蕊《父亲的谜语》、朱自清《背影》

——写挚爱亲情类文章

【技法指导】

技法一、选材力求真实而又独特。

作为情感类作文,真实是写作的基础,独特是成功的关键。这就需要我们睁开慧眼寻觅发生在我们身边的丝丝缕缕的亲情,可写自己与父母、兄弟、姐妹、爷爷、奶奶、外公、外婆及亲戚之间的或亲人之间的生活经历、情感波折、动人故事。写作时调动自己的生活积累,情感积蓄,不能一味地叙述或编造别人的故事。有些同学,自己明明生活在华北平原,却偏偏要写山沟里山娃子山妹子的生活;自己明明坐在窗明几净的教室里读书,却硬要编都市里打工妹打工仔的故事。给人的感觉矫揉造作,华而不实。

生活中让我们感动的事情很多,写作时不能眉毛胡子一把抓,而应把那些最能打动你的而又新颖独特的事例纳入我们的文章。如刘蕊的《父亲的谜语》,抓住“父亲那细眯眯的眼睛笑着看我, 悠悠地念着他的谜语”来抒写女儿的感动。再如朱自清的《背影》,扣住父亲蹒跚的“背影”抒发作者对父亲的感念与自责,视角独特,感人肺腑。 技法二、紧扣“亲情”立意,角度力求小而巧。

在立意上,可以写褒扬亲情,因为拥有亲情;可以写渴望亲情,因为失去亲情;可以写呼唤亲情,因为亲情被遗忘;可以写正视亲情,因为亲情被践踏;如果你具有较深的文学功底,较强的文字驾驭能力,还可以另辟蹊径,颂扬不是亲情却胜似亲情的人间真情,但在写作过程中必须始终注意提配自己不能远离或偏离“亲情”这个话题。亲情,顾名思义是“亲人之间情义”,它与友情、爱情、乡情、师生情、同志情、爱国情等是有区别的,要谨防偏题、跑题。

就像照相一样,选取的角度太大,照片中的人和景物就不会清晰;选取的角度小些,则可以把人物的性情或景物的特征在细微之处淋漓尽致、栩栩如生地展现出来。在写作上称之为“与细微之处见真情”。同一个题材,可供立意的角度很多,但并不是每个角度都能写出好文章,只有选取最能拨动读者心弦的角度,才能让读者心头一亮,看到文章的精彩。如莫怀戚的《散步》,选取了“我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子”这个视角来表现生命的责任,就写出了新意,文章因此也变得精彩。

技法三、情节力求新,亲情形象化。

文似看山喜不平。作文要想吸引读者的“眼球”,在故事情节上就得掌握一些“尺水之波”的写作技巧,如一波三折、欲扬先抑等。如有的同学要表现父爱如山,先用大量的笔墨写父亲对自己的“冷漠”“严厉”,写自己的失落、无奈,然后用一个十分感人的场面来表现自己对“父爱”的理解,这种先抑后扬手法的巧妙运用,就可以达到良好的表达效果。

提醒大家:“亲情”是一个抽象的概念,在写法上要注意化虚为实,使之具体化,形象化。针对这一话题,在文体上我们尽量选择记叙文、散文、随笔等文体来写。可以记述一段故事,也可以描写几个片断,语言要富有形象性,避免平板单调的叙述性语言。要积极尝试运用描写来写人记事,传情达意。同时,还可以运用比喻、排比、拟人等修辞来增强文章的感染力。

【精品作文】

手套(文/杨文艳)

北方的冬天,朔风夹杂着雪花吹向行人。

6 天气越来越冷,我的手上已生了几个冻疮,红红的,丝丝刀割的疼痛不时涌上来。我用棉袄捂住手,踉踉跄跄向家奔去。

回到家里,我对父亲说:“爸, 我要一副手套!超市里有卖的,漂亮极啦!”爸爸没有吭声,母亲小声告诉告诉——爸爸工作的厂子破产了,没工作了。

走到超市门口,眼帘里浮现出那双紫色的手套,我停下了脚步,站在那里,透过玻璃窗望着手套发呆。我伸出手准备去抚摸那紫色的手套。但刚伸出来,刺骨的寒风就惊醒了我的梦,刀割般的疼痛又涌了上来,我赶紧把手缩进兜里,对着那双紫色的手套摇了摇头。

又走在那条路上,照样在玻璃窗前停住了脚步,那双手套不见了!我的渴望蓦然消失,一种失落涌上心头,泪水和着冰冷的雪花落到地上,与大地合成一体。

带着失落我走在回家的路上,远远地看见了父亲。失业的父亲闲着没事干,就在大街上帮着人家修鞋,挣个油醋钱。父亲喊了我一声,我走到父亲跟前,父亲问我冷不冷,我摇了摇头。父亲坐在那里继续为人家修鞋,忽然父亲又像想起什么似的,把手伸进兜里,然后又小心翼翼的伸出来。

“给”„„一双紫色的手套跃进我的眼帘。

我高兴地接过父亲手中的手套,我这时才发现父亲的手也是红红的,生着几个冻疮„„

我的眼泪又一次落到地上,不过这次是滚烫的。

【名师点评】这篇美文最大的特点是化虚为实,把挚爱亲情聚焦在 “一副手套”上。手套在普通人家不算什么,但在特殊家庭中就显得珍贵了。作者通过手套这一不起眼的物品,表达出的是深深的父爱。故事虽平凡,感情却真挚感人。开头简而得当,通过环境描写来渲染气氛,十分艺术化。语言通俗易懂,贴近生活实际,写得入情入理。含结尾与开头呼应,既点题,又耐人寻味。

3. 师法老舍的《想北平》、李汉荣《山中访友》

——写生活情趣类文章

【技法指导】

技法一、捕捉亲身经历感触深刻的事儿。

每个人居住的环境不同,兴趣爱好不同,经历的事情必然不同。写作前要捕捉自己亲身经历的感触深刻的事儿,因为只有打动自己的事写出来才可能打动读者。值得注意的是,不少同学不是从自己的生活中去找材料,而是道听途说,或者是从概念出发去记叙、描写。记人做好好事,总是滥写“主动让座”、“拾金不昧”、“为人补课”“送迷路的小孩回家”等事,写出来千人一面。我们要善于从生活中看似平常的小事或小问题入笔,进行深入的思考和挖掘,引申和发挥,表明自己的态度和观点,揭示具有普遍意义的主旨,把意义浓缩成为大事、大问题的结晶。

技法二、描绘亲眼看到的“动心”景物。

一花一世界,一树一菩提。一棵树、一只鸟,一件小小的摆设,都可能触动你的情思。大自然为我们提供了千姿百态、千变万化的景物, 这是一个取之不尽、用之不竭的写景宝库。可由物及人,先描绘物的特征,再从物的特征出发,与人联系,提炼出物与人的相似点和关联点,从而揭示人的品质、精神。也可托物寓理,在描摹形状的基础上,由物及理,寓理于物,使文章具有启迪性。还可借景抒情,带着强烈的主观感情去描写客观景物,景生情,情生景,情景交融。请看老舍的《想北平》:

我却喜爱北平的花多菜多果子多。花草是种费钱的玩艺,可是北平的“草花儿”很便宜,而且家家有院子,可以花不多的钱而种一院子花,即使算不了什么,可是到底可爱呀。墙上的牵牛,墙根的靠山竹与草茉莉,是多么省钱省事而且会招来翩翩的蝴蝶。至于青菜,白菜,扁豆,毛豆角,黄瓜,菠菜等等,大多数是直接由城外担来而送到家门口的。雨后,韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗一般的美丽。果子有不少是从西山与北山来的,西山的沙果,海棠,北山的黑枣,柿子,进了城还带着一层白霜儿,美国包着纸的橘子遇到北平的带霜儿的玉李,还不愧杀!

老北京的花草、青菜、瓜果,尤其是“还往往带着雨时溅起的泥点”的韭菜以及带着一层白霜儿”的沙果、海棠、黑枣、柿子,都是老舍先生的“动心”景物,故写得有声有色有情。

技法三、 采用恰当贴切的表现手法。

李汉荣的《山中访友》,给读者的感觉似乎是作者要到山中去寻访一位朋友,但读到文第3段时,便会恍然大悟,原来作者要访的是古桥、树林、山泉、小溪、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶、石头、雷阵雨这些自然界的朋友。通篇以这样的方式叙述,把读者也拉进到画面中,进到作者的心境中,仿佛这些自然界的朋友,不但是作者的,也是每一位读者的,于是更加感到亲切。作者根据表达的需要,还恰当地变换叙述人称,对山中的“朋友”,作者有时用第三人称叙述,有时感情强烈了又以第二人称称呼,从而使情感表达得更加充分。除此之外,还可用以下手法:

7 ①突出词语的感情色彩。用褒义词来表达赞赏喜爱之情,用贬义词表达厌烦憎恶之意。还可褒词贬用或者贬词褒用,以赋予独特的谐趣。②发挥表达的传情功能。议论、抒情可以帮助我们直接抒发思想感情;采用描写,特别是细腻的心理描写,对抒发感情无疑也有直接的功效;而记叙则常常是抒情的基础。要表达真挚的感情,就必须综合运用各种表达方式。③凸显句式的表情特性。陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种句式各有所长,能展示不同的情感。再加上长句与短句交替使用,倒装句和特殊句时时点缀,关键语句反复咏叹,可以使感情表达逐层加深,从而产生强烈的感染力。④突出修辞的寓情特色。写作中,有意识地运用比喻、拟人、排比、反复、夸张、设问、反问等常用的修辞手法,不仅能使文章生动形象,达到某种特殊的表达效果,而且能有效地帮助我们表达情意,抒写感受。

【精品作文】

人蚁大战(文/韩岩峰)

在我十五岁的记忆中,许多陈年的往事都已经淡忘,但那一场惊心动魄的人蚁大战却深深地烙在我的心中„„ 前年暑假的一天清晨,太阳金色的光芒闯进卧室、客厅的时候,我和爸爸还在赖床。勤快的妈妈早已在厨房中弹奏起锅碗交响曲。突然,妈妈的一声尖叫,把我和爸爸从床上弹起。我俩飞快地穿好衣裤冲进厨房。只见妈妈脸色苍白,手指颤抖指着地板,说:“蚂„„蚁„„有蚂蚁!”我和爸爸揉揉惺忪的睡眼,向地板望去,只见数百只蚂蚁在地板上移动着。它们围几粒饭粒,前呼后拥,挤成团。如果加上劳动号子,就赶得上愚公移山了。

看着妈妈惊恐的模样,我笑了笑,喊道:“老妈,快快闪开!老爸,为我掠阵。看我和与这群不速之客大战三百合!”于是一场人蚁大战拉开了帷幕„„

俗话说,知己知彼,百战不殆。我先对现场进行了细致观察,很快就锁定了蚂蚁的大本营——墙脚的一个小洞,那是蚂蚁的老巢。然后拿出秘密武器——84消毒液直捣黄龙,冲着蚁穴毫不手软的地倒了下去。真是一物降一物,蚂蚁们纷纷抱头鼠窜,落荒而逃。在消毒液这种强大武器面前,这群小昆虫没有丝毫还手之力,只得任我宰割, 尸横遍野。我哈哈大笑:“老妈!儿子把敌人拿下了!”

可笑了没一会儿,我就愣住了。这群蚁军败退不久,就又有一支蚁军气势汹汹,朝我杀来。我不甘示弱,继续喷洒着消毒液,等刚消灭了这支蚁军,又有新的蚁军加入。蚂蚁们好像有无穷的生命力,源源不断地朝我冲杀了过来。这样持续了十几个回合,我就力不从心了,只得灰溜溜地败退!

俗话说:上阵亲兄弟,打仗父子兵。爸爸见我败退,立马冲上前助战。爸爸拿出铁棍撬开地板,眼前的景象让人战栗——地板下黑压压的一片,布满了蚂蚁。爸爸用打火机点燃油布,扔到蚂蚁窝口。火势大作,蚂蚁们丢盔卸甲,空气里充满焦臭味„„

看着蚂蚁们前赴后继,悍不畏死地保卫蚁窝,我心里咯噔一下:一只蚂蚁,微不足道。但整个家族团结一致,奋勇向前的精神,不正是我们人类需要的吗?

这场人蚁大战,最终以蚂蚁取胜落下帷幕。虽然爸爸烧死了不少蚂蚁,可隔了几天,蚂蚁又出现出现在了厨房。新房盖好了,我们搬了家。站在新房的阳台上,我有时会想:那些战胜我们父子的蚂蚁们,你们还好吧?

【名师点评】这是一篇以自身经历为写作素材的佳作,叙写的是小作者两年前与蚂蚁大战的经过、感悟。这篇习作的靓点有三:第一、选材真实鲜活。蚂蚁是人们常见的昆虫,但与蚂蚁大战的故事是独到的,鲜活的,故能激发读者的阅读兴趣。第二、观察细致,描写生动。作者善于抓住人(如妈妈的惊慌、爸爸的镇定)和蚂蚁(如团结一致、奋勇向前)的特点进行细致刻画,把人蚁战斗的激烈场面表现得栩栩如生,如在眼前。第三、大叙事,小议论。作者在叙写人蚁战斗的动人故事后,在结尾处高度肯定了蚂蚁的团结一致,奋勇向前的精神,抒发了对战胜“我们父子”的蚂蚁们的敬意,从而深化了文章的主题。

4. 师法施耐庵《鲁智深倒拔垂杨柳》、吴承恩《龙宫借宝》

——写塑造个性鲜明的人物的文章

【技法指导】

技法一、分析归纳,抓人物特征。

世界上没有完全相同的两片树叶,同样也没有完全一样的两个人,即使是双胞胎也有细微的差别。但是反映到同学们的作文中往往会出现“千人一面” “众口同腔”的尴尬。抓人物特征是走出“概念化”、“脸谱化”的人物写作误区的有效途径。如在《鲁智深倒拔垂杨柳》中作者就抓住了鲁智深“胆大心细”、“武艺高强”“力大无穷”三个特点进行描绘,从而使鲁智深这个好汉形象鲜明地站立了起来。

技法三、确定要写的事件,以事写人。

在写人作文中,要想突出人物的性格品质,离不开该人物所做的具体事情,因此,事件的合理选取是文章成功的重要保证。如吴承恩为凸显孙悟空的“神力无穷”,选取了试耍三千六百斤的九股叉、七千二百斤的花杆方天戟、一万三千五百斤的金箍棒的事件。选取事件不能停留在“鸡毛蒜皮”的琐碎事情上,应去选择能打动你的感人瞬间„„

8 只有这样,笔下的人物才会向读者展现独特的个性。

技法四、采用多种人物描写手法,把人物写生动。

写外貌,应力求写出人物的风度、气质和神韵。如:一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未起笑先闻。这是《红楼梦》中对王熙凤的外貌描写,生动地表现出人物风骚的体态,泼辣好说的性格。

写动作,应精选动词,对其行动过程进行生动的描摹。如:他弓着腰,踮起脚尖,轻轻地溜进教室。“弓”“踮”“溜”把迟到学生的进教室的过程写活了。

写心理,应善于运用细腻的内心独白、梦境或幻境揭示人物丰富复杂的内心情感。如:再说,高妈知道他到王家来,要是夜间丢了东西,是他也得是他,不是他也得是他!他不但不肯去偷了,而且怕别人进去了。真要是在这一夜里丢了东西,自己跳到黄河里也洗不清!这是《骆驼祥子》中祥子的心理独白。作者老舍运用细致入微的心理描写,把祥子当时复杂的心理描绘得真切生动,让读者分明看到了一个正直、善良的车夫形象。

写语言,应揣摩人物说话的语气、语态,让个性化的语言充分展示人物性格特征。如:“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”这是朱自清《背影》中父亲安慰儿子的话,父亲担心家庭的变故会影响儿子的学业,为了宽慰儿子,他把悲痛压在了心底,不让儿子看到,寥寥数语把父亲的善良、敢担当的品性表现得淋漓尽致。

为了突出人物特点,除了直接描写,还可以采用侧面描写的方法。如《口技》里的“满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,嘿叹,以为妙绝也”“于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走”等句通过描写听众的反应侧面突出了口技表演者技艺的高超。

有时为了渲染气氛、烘托心情、突出人物精神品质,还可以加入恰当的环境描写。如阿城的《棋王》中通过描写烧得耀眼的太阳渲染出了大战即将开始的火辣气氛,烘托出人们紧张的心情。

技法五、加入精当的抒情议论,画龙点睛。

记叙文中的抒情议论是“点睛之笔”,话不在多而在精。它是叙述与描写的总结与升华,应一语中的,启迪读者的思考,引起读者的共鸣。如:张抗抗的《雪一化就有路了》,在叙写了“我”听到领路老大娘的话语的警省后发出了这样的议论:虽然世上常有误解和诽谤,但是充满阳光的心灵却能够宽恕和融化它。这句话富有哲理,起到了画龙点睛的神效。

【精品作文】

笑脸戎(文/郭松燕)

成功人士的背后,往往有一位对他影响深远的人。鲁迅的身后有他的老师章太炎,海伦·凯勒的身后有她的老师安妮•莎莉文。我虽非成功人士,但同样有一位对我影响深远的的人——笑脸戎。

一年前,戎老师刚教我们时,头发乌黑发亮,带一副黑边的眼镜,不大的眼睛里发出柔和的目光,一脸的笑容使同学们感到亲切,同学们都甜甜地叫他“笑脸戎”。

“笑脸戎”的笑容为他的课增色不少,我们都爱听他讲课,但戎老师也有发火的时候。一节自习课上,值班老师去开会,老师刚离开同学们就“大闹天宫”了:说话的、串桌的、打闹的,真是人声鼎沸。这时,戎老师走进了教室。看到戎老师那常挂笑容的脸变得惨白,教室里顿时变得鸦雀无声。只听见戎老师一字一顿的话语:“时间是你们的,可你们有那么多的时间来吵闹!咱们农村孩子上学不容易,家长出外打工挣得的辛苦钱供你们读书,你们这样做对得起父母吗?年轻时多读点书,一辈子有用啊!”我的爸妈就常年在北京打工,戎老师的话语像重锤一样砸在我的心房上,成为我奋发向上的动力。我一直拿这句话激励自己,以后一有时间就看书,从而读了很多课外书,知识面拓宽了不少。

八年级第一学期,我因病耽误了十来天。来学校后我认真学习,希望能把落下的赶上去。可事与愿违,月考考砸了。“笑脸戎”急得团团转,利用下午放学的时间给我补课,一补就是半个月。第二次月考我取得了班级第三。看到我的成绩单,“笑脸戎”的笑容更加灿烂了。

时光荏苒,转眼我已经是九年级的初中生了。每当遇到困难时,我会拿出小学毕业照,与照片上的“笑脸戎”对视,片刻间我就又重拾信心,大步向前了。

啊,“笑脸戎”!我是船儿您是帆,我是风筝您是线。敬重您、喜欢您、爱戴您,永远,永远。

【名师点评】这篇习作靓点有四:第一,选取对自己影响深远的戎老师作为写作对象,有真话可说,有真事可写,有真情可抒。第二,“笑脸戎”既抓住人物的笑容特征,又饱含学生对老师的敬重喜爱之情,一举两得。第三,选取了戎老师严厉批评学生和给“我”补课两件事来表现人物品质,一详一略,布局合理。第四,结尾段比喻新颖贴切,抒情自然得体,深化了文章的主题。

5. 师法傅雷的《傅雷家书》、刘亚洲《给儿子的一封信》

9 ——写书信类文章

【技法指导】

运用书信体形式作文,便于作者与读者直接交流,拉近两者之间的距离,显得亲切、轻松。借助书信可以叙述事情、介绍事物、发表看法。书信体作文,看似固定单调,实则常中有变,如果能在内容上有所创新,更能显出与众不同。

技法一、注意书信体的结构、格式。

书信的写法多种多样。从结构上看,有的文章由一封信组成,有的文章则由几封信组成。如一篇反映母爱的作文,先是女儿给母亲的一封信,写的是女儿对母亲某些做法的不理解;然后是母亲回给女儿的一封信,写的是母亲对女儿的解释表白,两封信结合起来,有力地表现了真挚的母女之情。还有的作文把书信形式和别的形式结合起来,比如在一般记叙文中插入书信。

中考书信要注意格式:①称谓要得体。特别是对历史文化名人,最好称“字号”,并冠以“先生”。如“昌黎先生” “东坡居士”“易安女士”。其它如诸如“醉翁兄”“稼轩弟”就显得不太尊重。②开头。最好要有简洁得体的问候语,但对历史文化名人不能说,“久未谋面”“ 好久未联系”等不动脑筋的话。③结尾祝福语。要尽量接近现代书信习惯,别乱诌词儿。比如,写:“祝:身体安康!”即可。“叩安”从现代习惯来看就显得有一点别扭。④“此致” “敬礼”的规范书写是:写完后,在正文下一行从左边空两格写“此致”,再空一行左边顶格写“敬礼”。⑤落款切忌:暴露真实身份;时间和姓名颠倒;对自己的称谓不得体,如:给东坡写信,落款“您的朋友”、“您的学生”都不太得体,不如落款“一个仰慕您的后人”显得尊重。

技法二、选取书信的倾诉对象。

从写信的对象来看,常见的是自己给别人写信,如给父母、兄弟姐妹、同学、朋友、老师等人写信。有时,因表达需要,还可给古今中外的名人写信,如给诸葛亮写信,探讨用人之道;给美国总统写信,表达和平愿望。还可以用别人的口吻向另外的人写信,如以**的口吻给儿子写信,以猪八戒的口吻给孙悟空写信。还可以自己给自己写信,倾诉心事,剖析灵魂。还可以以别人的口吻给自己写信,间接表达自己对对方的理解。例如《妈妈写给我的一封信》,信中以**的口吻叙述了妈妈为自己做了哪些事,出于什么用意,字里行间充满了母亲对孩子的疼爱。可以是人给动物写信。如《致打开创新之门的猫》,是以一个“内疚的人”的口吻写给一只猫的一封信,信中叙述了人们对这只创新之猫的误解,肯定了它的一系列创举,对现实生活中那些借创新之名捞个人之利的行为进行了辛辣的讽刺。

技法三、加副标题,亮丽书信之眼睛。

如果仅仅以“致××的一封信”作题目是很难打动阅卷老师的,如果我们以“主、副标题”相辅相成的形式拟题,便能既嵌入立意,又表明文体,还能顺便推出收信对象,收到“一石三鸟”之效,为阅卷老师提供眼前第一亮。如话题作文“幸福”:

幸福取决于你如何去想——给昭君的一封信

幸福是什么——给诸葛亮的一封信

恬然亦是幸福——致五柳先生的一封信

你也得追求幸福哟——致老爸的一封信

技法四、发散思维,精于构思。

假如以“珍惜”为话题作文,运用书信体来表达,可以有哪些构思呢?

可以按书信体的常规形式来写,给自己的亲人写信,抒发对亲情的珍惜之情。这类作文要以真情见长,不可矫揉造作,无病呻吟。

可以让时间或友情给人写信,诉说人们无情地抛弃了它,告诫人们要珍惜它。这种角色的转变会带来别样的效果。 可以分别以老师和父母的口吻给自己写信,从不同角度说明珍惜青春时光的重要性。如果把写信人换成几位历史上的名人,效果也不错,信中适当引用他们关于惜时的名言,既显得知识面广,又有文采。

可以让一岁一枯荣的小草与常青树互相致信,讨论珍惜青春的问题,既显得富有情趣,又饱含人生哲理。

【精品作文】

倾诉

——给老爸、老妈的一封信(文/张泽乾)

你们好!隆冬的夜晚,窗外西风凛冽,寒气逼人,坐在教室里的我却感受着阵阵暖意。提起笔,在彩色的信纸上书写着送给你们的第一封信。

开学的第一个月,班主任王晓雪组织我们观看了中央电视台“中国十大孝心少年”颁奖晚会。黄凤、吴林香、邵帅、龙花、徐沁烨、赵文龙、路玉婷等十位孝心少年的事迹感动了全班同学。他们用执着善良的孝行诠释着血浓于水

10 的亲情,母仪垂则辉彤管,婺宿沉芒寂夜台。那时我多想给你们打个电话,倾诉我的心声,送去一个祝福。但内向羞涩的我犹豫再三,却始终没能战胜自己,打出那个既近在咫尺又远在天涯的电话。唉!那时的我呀!

开学第二个月,学校组织我们在体育馆欣赏了电影《一诺千金》。刚放映时,整个体育馆人声鼎沸,欢声笑语不断。可没过几分钟便安静了下来,更不时地传出同学们的啜泣声。我也在默默地流着眼泪,不只为感人的剧情,更联想到了自己,想到了自己在家中的种种不懂事:没有陪着你们聊聊天,做做家务,而是整天捧着手机上网聊天,要不就是看电视、玩电脑或出门与同学们闲逛,动不动就指责你们,甚至还与老妈您吵架,故意气您!事后尽管也后悔,但从没说出口,没有表现出高中生应有的成熟与懂事。唉!那时的我呀!

现在,我坐在教室里,耳畔回荡着筷子兄弟《父亲》的动人旋律。此时的我深深地体会到了“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”那浅显又极易被人遗忘的道理。古人云:一屋不扫,何以扫天下?作为高中生的我,如果连孝敬父母都做不到,还能担当起强我中华的使命吗?

老爸、老妈,开家长会前你们问我想让谁去,我总说:“你们自己决定吧。”那是因为我不想因为说想让一个家长来而伤了另一个家长的心。或许你们没有感受到什么,但在我心中却是沉如磐石的。爱,就要大声说出来!如今的我要高喊:“老爸、老妈,我爱你们!你们在我心中是不可替代的!”

瞧窗外,西风已停,一轮明月斜挂天空。我喃喃语:冬天到了,春天不太远了。

恭祝老爸、老妈:今晚早入眠,明朝笑开颜。

【名师点评】靓点一、妙用蒙太奇写作手法,设置了“观看孝心少年颁奖晚会”“欣赏《一诺千金》电影”“倾听筷子兄弟《兄弟》”三个场景,彼此独立又相互关联,分别从不同角度诠释了主题。靓点二、“唉!那时的我呀!”化用朱自清《背影》的句子,真切地表达出作者的自责愧疚之情。靓点三、开头、结尾的景色描写既交代天气,渲染了气氛,更暗示了作者的心境,可谓一举三得。

5. 师法竺可桢《大自然的语言》

——写科技小品类文章

【技法指导】

技法一、贮备科技知识。

大多数同学缺少对节气与农事活动的了解,关于这方面的写作素材积累少。故要写好此类作文,动手写作前必须做好充分的调查研究:①向生物老师请教,了解天气、气候、物候、农谚、节气等相关知识。②如果父母是农村长大的,可以请教父母,如果老家是农村的,可以打电话给农村的爷爷、叔叔、伯伯,了解当地的气候与农事的关系、当地近年来农业种植种类上变化、种植方式的变化等。③有条件的可以上网查询或去图书馆、阅览室查询,除了记录相关的文字资料,还可以用相机把相关的图片、表格拍摄、下载下来。在此基础上,要把搜集到的素材进行甄别、筛选、归类。

技法二、构建写作思路

思路一、介绍节气同气候、农业生产的关系。先简单介绍二十四节气的由来,然后从二十四节气,选择4至5个与农事耕作联系密切的节气,运用举例子、作比较、打比方、列图表等说明方法,进行逐一说明。

思路二、介绍家乡农作物的种类及种类的变化。一方水土养一方人。地形不同、地势不同、所处的经纬度不同、距离海洋的远近不同,气候特征就会不同,相应种植的农作物的种类也不同。随着科学技术的发展,农业上的种植方式也在发生变化,例如日光大棚、薄膜育种、喷灌滴管技术等应运而生。当地的农作物的种类也在发生着变化:南方的一些蔬菜可以在北方种植了,夏季的一些蔬菜可以在冬天生长了等等。

思路三、介绍家乡的气候特点以及使如何利用气候特点进行农业生产的。首先应简介家乡所处的经纬度和地形、地势特点,接着在介绍气候类型,第三重点介绍家乡人民如何发挥聪明才智依据当地的气候特点种植相应的农作物,进行科学管理,从而获得农业大丰收的。

技法三、巧用说明方法

1. 科学小品文也称知识小品文,它是用小品文的笔调,将科学的内容生动、形象地表达出来。科学小品文的科学性非常重要,所写内容必须合乎科学,引用的资料必须可靠,数据必须准确,同时要恰当运用举例子、作比较、打比方等说明方法,抓住说明对象的特征进行说明。

2.科学小品的第二个特点就是生动性。怎样才能使科学小品文的文笔生动呢?一是要善于记叙和描写。比如《庐山云雾》开篇就生动地描写了庐山云雾“奇妙”“美丽”的景致,然后在说明其形成的原因,这样就使文章变得生动有趣了。二是要善于运用修辞。比如《大自然的语言》里“布谷鸟开始唱歌”就妙用拟人的修辞,使得物候这一科学原理变得通俗易懂,便于科学知识的普及。三、要善于穿插诗文、趣闻。比如《庐山云雾》中插入了苏轼赞美庐山的诗,从而侧面说明的庐山云雾的美轮美奂、变化多端,也使得文笔变得轻松活泼。

11 【精品作文】

巧借气候夺丰收(文/李帅)

人们素来佩服善借气候排兵布阵的诸葛亮,他巧借东风火烧曹军的的故事更是家喻户晓,被人们在茶余饭后津津乐道。

诸葛亮巧借东风赢得了战争的胜利,聪明的农民巧借气候种庄稼也会取得大丰收。我的家乡藁城位于太行山东麓平原,属于温带季风性气候。勤劳睿智的农民伯伯们依据气候特点种植、打理农作物,使得藁城成为闻名全国的粮食、蔬菜主产区。

巧借光能建大棚

太阳光是绿色植物进行光合作用制造有机物质的能量来源,对作物的生育及产量形成起重要作用。藁城地处平原,光能资源丰富,年平均太阳辐射总量546.5千卡/平方厘米,年日照时数2711.4小时,日照率61.2%。丰富的光合有效辐射资源有利于冬小麦等越冬作物的生长发育,形成高产优质的产品,并为发展日照温室提供了良好的条件。广大农民在科技人员的指导下,建起了数以千计的温室大棚,在冬春季种植西红柿、西葫芦、豆角、茄子、香椿、姜等反季蔬菜。这些蔬菜除满足当地需要,更销往石家庄、北京、天津等大城市,既丰富了家乡人的饭桌子,也丰富了家乡人的钱袋子。2014年1月11日,燕赵晚报以《藁城农民温室大棚里“淘金忙”》为题报道了家乡人民大棚里淘金的事迹,算是对家乡人民巧借光能发展经济的褒奖吧。

顺应气候夺丰收

由于冬、春降水少,家乡藁城每年入春后,随温度上升,地面蒸发量大,春旱现象严重。夏季是作物生长需水最多的时期,这时雨水也丰沛,对作物生长十分有利。但是,由于雨量来临过早或过于集中,降水强度太大,常在农业生产上造成很大的损失。县志记载,汉、元、明、清和民国时期旱涝灾害频繁。建国以后,50、60年代由于几次特大洪水,洪涝灾害相当严重,而70年代和80年代洪涝灾害危害程度相对减轻。进入新世纪来,农业已实现现代化,早已摆脱了“靠天吃饭”的窘境,藁城人民顺应气候特点,制定相应措施,夺取了粮食的丰收。例如针对春旱,藁城政府大力发展农业灌溉,打深水井1000多眼,使农田在遭受干旱灾害时,有充分的水供给,同时铺设地膜减少地面水分蒸发,发展喷灌技术,节约水源,作为南水北调分支的石津运河正在紧张的建设中,它的建成将大大提高家乡抗旱能力;再如针对夏季涝灾,市政府组织人力物力疏通滹沱河河道,严禁下河采沙,确保滹沱河在夏涝中的运水能力,各镇各村结合新农村建设,都修建了排水沟、下水道,以保证涝灾不涝。

俗话说:天道自然。家乡的劳动人民顺应自然、顺应气候地开展农业生产,取得了农业生产的大丰收。这正是建设美丽中国、和谐中国的具体体现。

【名师点评】该习作具有以下明显特点:第一,选材精当,视角独特。作者别具匠心地从“巧借气候”和“顺应气候”两个角度精心选材,用精当的事例充分地说明了家乡人民的聪明智慧。第二,大量引用确凿数据增强了文章的科学性、准确性。第3段为说明家乡光能资源丰富,引用了一系列的确凿数据,使得说明变得科学准确。第三,语言生动活泼。文章以诸葛亮巧借东风大败曹军开头,既自然引出家乡人民巧借气候夺取丰收的话题,又激发了读者的阅读兴趣,起到了一箭双雕的奇效。

7. 师法吴晗《谈骨气》

——写一事一议类文章

【技法指导】

技法一、探究“一事一议”的含义。

“一事一议”的议论文,就是对生活中的某件事情、某种现象进行评价,提出自己的看法并阐述理由的文章。 “一事”,指的是一件事、一个故事、一种说法、一种现象、一篇文章、一部电影、某人的一句话、一个举动或某个事件中的某个细节等。“一议”,指从某一角度集中阐明自己的某一看法或主张。每个人对材料的看法不同,所以议论的观点也各不相同,即“仁者见仁,智者见智”。

技法二、紧扣议论之“事”,选好“评论点”。

首先,要透彻了解所议论的事情、现象或材料,这是议论的基础。其次,立论要符合事情、现象或材料的本意,要考虑从哪个角度议论最能反映问题的本质,不要生搬乱套。第三,立论要有积极意义,让人读了有所启发。如果提出的论点有新意,就更有价值了。如吴晗的《谈骨气》写于1961年春,由于“大跃进”和“反右倾”的错误,加上当时的自然灾害和苏联政府背信弃义地撕毁合同,我国经济在1959年到1961年发生严重困难。吴晗在作品中有意识地向人们集中进行“骨气教育”,起到了增强国人克服困难的信心、鼓舞国人士气的号角作用,故成为震烁古今的议论名文。

技法三、拟个好题目,力求准确、鲜明。

12 “一事一议”的作文一般是没有题目的,需要我们来拟写。拟题时要注意紧扣论点、论题,做到准确、鲜明,让读者透过题目能了解文章所要议论的话题或观点。如吴晗的《谈骨气》就揭示了议论的话题。尽量防止拟题的平泛,人云亦云或大而空。

技法四、写好所叙之“事”,做到简明扼要。

写“一事一议”的文章,开篇叙述事实、介绍现象时,既要做到概括扼要,避免叙述过多过繁,又要做到清楚明白, 不能出现叙述内容不明、失真的情况。初写“一事一议”文章常犯的毛病有二:一是将材料从头到尾抄一遍;二是在概述原材料时,抓不住重点,意思表达不清。因此,在概述时一定要抓住重点和关键语句,力求简明扼要。 技法五、紧扣论点,合理论证。

论证时,要注意紧扣所叙述的内容展开议论,不能出现二者分家、互不相干的毛病。在就事论理、提出观点之后要展开议论,运用摆事实、讲道理的方法,选择恰当的论据,安排好论证的层次,充分说理。 “一事一议”的文章,“议”是关键,是行文的重点,要在“议”上花大力气,把道理讲充分,讲透彻。同学们可借鉴《谈骨气》“三段论式”的论证思路:提出“我们中国人是有骨气的”论点——分三个角度论证论点——得出“发扬无产阶级骨气”的结论。

技法六、谨记四“要”,写出好文。

第二,角度要“小”。要着重谈好一个问题,谈清一个观点,既不要大而化之,也不要游移不定。一事一议,一

题一议,一材料一议,一件事一议,或者一说一感,都要在“一”字上下功夫,力求会给读者人以深厚有力的感觉。

第三,结构要“紧”。即指文章的内部紧密,浑然一体。每个段落都有它的作用,段与段之间有相应的方法勾联。 第四,语言要“精”。即用语要准确、恰当、精练。“议”要严密,不能以叙代议,或者脱离“事”而议。“事”

与“议”要有内在统一。文中成语的使用,格言的引用,比喻句、设问句的运用等,都要恰到好处,使文章内容生动、

【精品作文】

天放晴,心放晴(文/杨柳鸣)

周末起床,拉开窗帘便与明媚的冬阳撞了个满怀。仰望天空,湛蓝如水,让人心情大好。欣喜之余,丝丝疑惑涌上我心头——这两年冬天清晨上学时,总要带上口罩,四周雾霾弥漫,能见度极差,今天这是怎么了„„

带着疑惑,上网浏览了一下新闻。哦!原来是为了APEC 会议的顺利召开,为了给参会国家首脑留下美好印象,政府采取了一系列措施:京津冀污染企业停工、停产,汽车上路限号,乘公交免费„„一整套组合拳打下来,碧水蓝天终于重回京津冀大地啊!

站在市民角度,此乃天大喜事。拥堵的路况变得畅通,免费乘公交更是顺应民心民意,有谁会不乐意呢?站在在国家角度,也是一件大好事,汽车尾气排放少了,空气净化了,雾霾消散了,天蓝了,空气变好了。蓝天丽日下人们的心情也如这天空一样放晴了,人人脸上绽开了笑容。天放晴,心放晴,这真是件利国利民的大好事啊!

那么,这“APEC 蓝”的背后说明了什么呢?一是说明国家领导人维护我国尊严,二是说明我国领导人已经把环境保护当做了一件大事来抓,让公民享受一下净化空气给人带来的变化。以此来引导公民大家行动起来,共同保护我们的生活环境。倡导大家一起努力来留住“APEC 蓝”。APEC 会议留给我们的宝贵财富,不应该只是一抹蓝天,还应有文明有序的城市生活环境,努力改造并使之成为常态,具有更大的价值。

人们都希望拥有高品质的生活和优美的生活环境。只要人人参与环保,那么不久的将来就会有晴天丽日,蓝天白云,森林葱郁,流水潺潺,到处鸟语花香,没有尾气排放,人类与动物为伴,到处充满详和欢乐„„面对这样的生存环境,你的心是否会觉得如天放晴一样,心也会晴朗起来呢?

同学们,让我们携手共创绿色环保的未来吧!环保从我做起,从身边小事做起!爱护身边的花草,将垃圾丢入垃圾箱,循环用水,节约用电,绿色出行,不浪费纸张„„只有这样,“APEC 蓝”才能永驻华夏,也只有这样,天才会放晴,我们的心也会放晴!

【名师点评】作者目光如炬,敏锐地抓住社会热点“APEC 蓝”进行议论。文章由现实生活场景“周末起床推窗看到冬阳蓝天”写起, 继而引出议论的话题“APEC 蓝”,进而分析“APEC 蓝”产生的原因以及重大意义,然后得出“APEC 会议留给我们的宝贵财富,不应该只是一抹蓝天,还应有文明有序的城市生活环境,努力改造并使之成为常态,具有更大的价值”的观点,最后发出“携手共创绿色环保的未来”的号召,一事一议一观点,选材新、角度小,论证环环相扣,精辟入里,值得大家学习借鉴。

8. 师法宗璞《紫藤萝瀑布》、朱自清《春》

13 ——写托物言志、借景抒情类文章

【技法指导】

技法一、多角度观察,抓住景物特征。

观察可俯瞰、仰望、近观、远眺;可像摄影师那样或全景或特写;可定点观察或移步换景。如刘白羽的《黄河之水天上来》,就是通过远望刘家峡,近观大坝底下,再举首仰望,最后于坝顶俯视等多种角度的观察来表现黄河形态状貌的变化多姿,从而使读者对黄河的认识更加全面。

通过仔细观察,细心思考,才能准确抓住景物的特征。大自然姿态万千,即使是同一类事物、景物,在不同的地点、不同的季节,也会各不相同。柳宗元在《小石潭记》中抓住了小石潭“潭小、水清、鱼乐、境幽”的特点,朱自清在《春》中抓住了“春天美如画”特点,宗璞抓住了眼前紫藤萝“繁盛”十年前的紫藤萝“稀零”的特点,从而使笔下的景物个性鲜明、独具风采。

技法二、把握写景顺序,写出景致层次。

景物描写可以由高到低,由远及近,由整体到局部,由动到静,由人到物等。只有把握好写景的顺序,描写出的景物才能层次分明,清新自然。景物描写的顺序通常有四种:一是按时间的发展顺序写,如按四季的交替顺序写一棵树的成长过程;二是按空间的顺序写,如按从远及近的顺序写一座山的样子;三是按观察顺序写,通常由部分到整体,由表面到内部,由形状、色彩到位置、结构;四是按构造状物,常以空间、主次为序。《紫藤萝瀑布》是按“花瀑——花穗——花朵”的“由整体到局部”的顺序进行描写的,使读者感到景物的层次感。

技法三、托物言志,借景抒情。

状物写景,意在托物寄情。通过对客观事物的描绘,寄托作者的抱负和志趣,表达作者的思想感情:或喜或悲, 或怒或乐,使读者受到感染。描写景物时, 要发挥由此及彼、丰富合理的联想和想象, 借以把自己的情感融化进去。如范仲淹将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来写,批判了“迁客骚人”狭隘自私情感,讴歌了以天下为己任的高尚情怀,从而使《岳阳楼记》超越了单纯写山水楼观的狭隘境界,成为千古奇文。

技法四、写景要有选择。

写景时应要有所取弃,抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写,其它的景色则略写或不写。如老舍先生的《在烈日和暴雨下》,为了突出天气变化的过程,就着力描写了杨柳的动态:“一点风也没有时,枝条一动懒得动;有一点凉风时,枝条微微动了两下;风大起来时,柳条横着飞。”作者通过杨柳的动态显示了风的从无到有、由小到大的特点,而对暴风雨降临时其它景象的变化,作者作了简略处理。这样,抓住特征,既形象地表现了天气变化的过程,又避免了描写的呆板重复,使得文字准确而精练。

技法五、调动多种感觉进行描绘。

有时候,风景不仅仅是用眼睛看的,还需要去听、去嗅、去触摸、去感受。最为经典的是鲁迅《社戏》中的景物描写:

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。

豆麦蕴藻的清香——是嗅觉;扑面吹来——是触觉;淡黑的连山、铁的兽脊、豆麦、月色、水气、渔火——为视觉;歌吹、婉转悠扬的横笛——为听觉;将连山喻为踊跃的兽脊——有联想;“料想”“也许”——有猜想;“我”的心“沉静”“自失”——是景物触及心灵而生的体验。这幅风景清新淡雅,神韵毕致,完全源于妙用多种感觉来描写。

技法六、合理想象,虚实结合。

“虚实”是重要的写作手法。“实”指作者观察到的实际存在的人、景、物、事;“虚”指作者对生活的提炼、概括和虚构,把二者有机结合起来就能使文章具体生动感人。如宗璞的《紫藤萝瀑布》:作者眼前的紫藤萝是“实”,十年前的紫藤萝是“虚”;紫藤萝的繁华锦簇是“实”,把它比喻成“瀑布”“条幅”“帆”“舱”,拟人为“在笑”“嚷嚷”是虚。在作者丰富的想象、联想中,虚实得以结合,栩栩如生地描绘出了紫藤萝的无限生机。

技法七、景物描写要写进人或动物的活动。

如果说写景作文中景物是“静”的话,那么一篇优秀的写景作文,也离不开“动”,这里的“动”包括与景物相

对应的人物的活动、游玩、戏嬉、奔跑,动物的觅食、跳跃等,当一篇写景作文将人和动物的活动,与景物的描写相

【精品作文】

冬柳(文/杨柳鸣)

14 初冬的早晨。我起床后伸了个懒腰,打开窗帘,便与那冬阳撞了个满怀。她发出柔和的暖光,轻轻地泻在床边吊兰的叶子上,勾勒出一道金边。无数的金色精灵在叶子上跳着舞,焕发出神秘的色彩„„

看到这番景色,我迫不及待的地穿戴好衣服,准备到外面好好地玩耍一番。刚出屋门,阵阵的寒意向我逼来。可我却全然不顾,兴奋地想:外面会有好风景的!

带着这个信念,我大步流星地向外面走去。我想和冬天的美景来个拥抱,可眼前之景却令我大跌眼镜——它有杜甫《茅屋为秋风所破歌》里八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅般的寒冷; 有范仲淹《岳阳楼记》里阴风怒号般的萧瑟;有李白《送友人》里班马嘶鸣般的凄凉。环顾四周,倒令人愈发悲怆感伤起来了。失望之际,便想到小区的湖边散散步,好放松一下心情„„突然,一个高大的影子映入眼帘,抬头一看,唔,原来是我卧室窗外那棵大柳树。他是那么的高大,那么的优雅。在这暮秋初冬的季节,依然守护着他身旁的故友——那池结了冰的湖水。

现在,所有的植物,几乎都失去了生命的活力。他的族人早已变得光秃秃,只有几片枯黄的叶子无精打采地悬挂在上面,微风一吹,就零零散散地飘落下来,此刻也只剩下喘息的余力了。而我眼前的这棵大柳树却是那么顽强,他像一位倔强的将军,伫立在这里。历经四季沧桑的叶片上依然泛着隐隐的绿色。远远望去,绿色梦幻般笼罩在树冠间,墨绿墨绿的,给这荒芜的冬天增添了一份生机。仔细观察这棵柳树,发现他树干笔直,呈暗淡的深褐色,树皮上有裂痕坑坑洼洼,如同辛劳一生的老人的手背,很有风骨。树冠则姿态优美,枝条在绿色之中穿梭游走。大柳树在寒风里迎着风昂扬向上,如同战场上吹起进攻号角的战士,他把树根深深地扎在湖边的泥土里,为他的生命活动努力地吮吸着必要的养分。

我想起来了,春天的时候,这棵大柳树发芽最早,抽出的穗呈金色,我还给他起名叫“金柳”。经历过一年的风吹雨打,这棵大柳树始终保持着旺盛的生命力,在与这寒冷顽强地抗争中,始终保持着胜利者的姿态。我被他的精神所深深折服,不禁佩服起他不畏困难乐观向上的精神来。

古往今来,天有冷热,月有圆缺,人有兴衰。幸运固然令人羡慕,但战胜逆境则更令人敬佩;顺境所需要的美德是自制,逆境所需要的美德是坚忍,后者比前者更为难得;一切幸福并非没有烦恼,一切逆境也并非没有希望。

以乐观的心态去迎接挑战,我相信胜利总会属于勇敢者。想到这里我的心暖暖的,心里充满欣喜。寒风不冷了,心里充满了阳光„„

【名师点评】这是一篇文质兼美的写景散文。其靓点有三:一是选取了初冬湖边的一棵金柳作为吟咏对象,抓住了金柳蓊郁苍翠的外在特点进行细致描绘,赞美了金柳在逆境中坚韧挺立的高贵品质。二是明暗两条线索贯穿全文,景色变化为明线,心情变化为暗线,从而使得文章形散神聚。三是语言隽永,妙用比喻、拟人,恰当引用、化用古诗词名句使得文章文采斐然。

9. 师法高尔基的《海燕》、鲁迅的《秋夜》

——写散文诗

【技法指导】

技法一、明晰散文诗的文体特点。

散文诗是抒写心灵或情绪波动的文体,其艺术特征是“动荡、波动、惊跳”。 结构上,诗以“线”抒写生活,散文以“面”反映生活,散文诗是以“点”折射生活。散文大都有时空长度,有线索;散文诗无需线索,常常从作者情感燃烧的那一点辐射开来,内在情绪则形成环环相扣的情感冲击波,冲动读者的心弦,从而进入诗的境界。 技法二、观察、感悟、筛选,确定吟咏对象。

观察是生活与写作的重要桥梁。叶圣陶说:“生活犹如源泉, 文章犹如溪水,源泉丰富而不枯竭, 溪水自然流过不停。”要让丰富的生活成为写作的源头活水, 必须进行观察。同学们可采用全面观察、细致观察、瞬间观察、比较观察等方法, 获取的一手资料。在观察的同时要体验感悟,从中选取出体现真善美又能打动你的有关人、事、物、景,作为吟咏的对象。

技法三、选用恰当的手法,来表情达意。

手法一、妙用象征法。象征是散文诗中常用的一种艺术手法,即根据事物之间的某种联系,借助某种具体的形象(象征体)来表现某种抽象的概念、思想和情感。如鲁迅的《秋夜》,创造了天空、枣树、小粉红花、小青虫等一组具有深刻意蕴的象征形象。这些形象寄寓着作者特定的情思和理想,表达着作者独特的生活感受。

手法二、镜头组合法。即围绕文章主题,选取两三个具有典型性、形象性、连贯性的特写画面,进行精雕细琢,细致描绘,抒发情感,表达看法。这种手法的好处是:意象鲜明,可视性强,表现力强。如泰戈尔的《对岸》,作者选取三个典型的画面——质朴的农庄田园、普通的池塘和农庄里的男孩儿、女孩儿进行细腻刻画,巧妙地把三幅画面揉合为一体,有力地表现了“爱”的主题。

手法三、反复咏叹法。即围绕文章主题,从不同的侧面、角度入手,反复咏叹,不断强调,凸显阳关三叠之妙,

15 搭建层楼更上之梯。这种手法的好处是:层层递进,立意鲜明,中心突出,易于激发读者的感情共鸣。如郭风的《麦笛》,围绕“对丰收的无限喜悦”的主题,从明媚的天空、广阔的平原、花冠似的果园、注满阳光和风的麦田等角度进行勾勒刻画,让读者欣赏到了“劳动的欢情”“收获的甘美”“花一般的音乐”和“阳光一样明媚的音乐”,在一唱三叹中凸显了文章的主题,达到了很好的艺术效果。

手法四、对比、衬托法。不见高山,不知平地。没有绿叶,何来红花?对比写作,突出中心;衬托手法,彰显主旨。在散文诗的写作中,恰当运用对比、衬托可起到以一当十的效果。如高尔基的《海燕》,作者在刻画“海燕”的同时,还塑造了海鸥、海鸭、企鹅等形象,在对比中凸显出海燕勇敢、执著、不畏强暴和勇于献身的崇高精神,写“风”“雷”“云”“电”也是为了衬托“海燕”的矫健、勇猛的战斗雄姿和乐观无畏的革命豪情。

技法四、推敲雕琢,使语言变得灵动、精美。

散文诗既为诗,语言要求浓缩、跳跃,句与句之间,段与段之间,往往是似断实连的关系,留给读者较多的可供想象的空白美。推敲和雕琢语言是散文诗写作的重点与难点,同学们在初次完稿后,要通过反复吟咏,对不生动、不形象的词句进行删改,从而使语言变得灵动、精美。

【精品作文】

哦,春雨(文/程绿叶)

滴答,滴答,春雨来了。当缠绵的雨丝笼着大地的时候,带给你的是一份恬静,一份梦幻,一份畅想啊!

成珠,成线,成诗。雨点,轻轻灵灵,弹奏着美妙的乐曲,蹦跳出着一个个鲜活的音符。

柔和的细风挟着毛毛小雨,天地之间变得烟雾朦朦。你瞧!湖边的金柳在这小雨中时而梳一梳细长的头发,时而照一照湖面上的镜子,招呼一下湖里的鱼儿,时而与雨中漫步的行人招招手,打个招呼。温婉可人,宛如婀娜的少女。

滴答,滴答,春雨来了。如牛毛,似花针,密密地斜织着。大地贪婪地吮吸着甘露,小草被滋润得新绿新绿。各种野花儿,也赶趟儿般涌来。红的像火,粉的像霞,白的像雪。挨挨挤挤的,在刚刚淹没我脚踝的绿草丛中眨着眼睛,与小雨点戏弄着。

滴答,滴答,春雨来了。田野里,麦苗们挺直腰杆,一天一个样地快速生长着。金黄的油菜花,颤动着丰腴的花瓣,笑语盈盈。阵阵微风推着细雨,烟雨蒙蒙,像蒸腾飘渺的仙雾。空气中洋溢着泥土散发出的新鲜的味道,深深地呼吸一口,心已经醉了。

滴答,滴答,春雨来了。池塘里,青蛙唱起欢快的歌,在呼朋引伴,赢取蛙声一片。操场上,娃童们在小雨中追逐打闹。街道上,开满了五颜六色的伞花,人们在伞下说说笑笑,仿佛在称赞这场及时的春雨。

滴答,滴答,春雨来了。我喜欢在春雨中漫步,体验与她亲密接触的美妙。任她打在头发上、脸上、身上,体味她妩媚中的清爽,轻柔中的晶莹。她为万物带来甜美的甘露,为经历一冬干旱的人们带来琼浆,也为像我一样的爱雨者带来快乐。

随风潜入夜,润物细无声。当春雨把一切生物都滋润过以后,她便会悄悄地离开,像极社会上那些默默奉献的人们。

下次的春雨会在啥时候来呢?我想和她有个约会,期待与她重携手,共赏这清丽婉约的春色。

哦,春雨!

【名师点评】散文诗在中考考场属于“稀有”文体,适合情感细腻、文笔清新的考生。借鉴点:①巧于构思。撷取春雨中的春柳、春草、春花、庄稼等几组画面进行精雕细琢,从不同角度对春雨进行描绘讴歌,抒发了喜爱赞美之情。②“滴答,滴答,春雨来了”在文中多次出现,使得整篇文章散中有聚,不蔓不枝,也起到了反复吟咏之效。③灵活运用象征手法,托物寓意,在赞美春雨的同时也在赞美像春雨一样默默奉献的人,使得文章的主题变得深刻高远。④语言灵动精美,生动形象,富有音乐美。

三、聚焦中考命题,拓展写作技法

10. 教育部探索者科技创新大赛——写科幻小说

【技法指导】

技法一、探究科幻小说的特征。

科幻小说,是小说类别之一。它是用幻想的形式,表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景,其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。科幻小说是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。

技法二、故事背景要明确。

科幻是发生在虚拟的时空背景下的,但不能胡来,设定阶级结构、法律道德、人际关系等软环境的时候一定要注意合理,只有合理的社会背景才能使故事看起来真实可信。科幻小说是社会小说,不是童话。

16 技法三、人物性格要鲜明。

你必须清楚自己笔下的人物是个怎样的人,赋予其复杂的性格——要有优点,缺点也不可少,不要脸谱化平面化,否则人物是“活”不起来的。

技法四、故事情节要有内在逻辑。

“性格决定命运”,“谋事在人成事在天”,这些技巧很多作家都很善于应用。只有这样才能使故事即出人意料又合情合理。

技法五、注意开篇和结尾。

对于初学者来说,开门见山最好。把背景介绍拆开来,接着情节推进逐渐介绍,这样别人开起来就不会太累。如果要玩花样,可借鉴《红楼梦》黛玉见宝玉那一段是怎么吊读者胃口的。结尾有几种:出人意料、意犹未尽、适可而止。

【精品作文】

邪不胜正(文/许子柯)

卡特带着邮包上楼。

卡特是一名狡猾的恐怖分子,刚刚制造了一起爆炸事件。

卡特打开房门,打开邮包,里面是一封信和一个金属箱。

他看见了信封上的一只咆哮的雄狮,那是国家反恐中心的标识。霎时,他的脸变得惨白。

突然,金属箱“咔”地一声,盖子打开了。

小小的步兵,不超过3厘米的身高,从缝里急速爬出。 5个、10个、15个、20个,整整有20个,其中的一个在下达指令,他们的枪口全部对准了卡特。

卡特顺手拿起沙发靠垫,奔向箱子。步兵们开始急速射击,随着一阵轻微的“啪啪” 声,卡特感到类似蜜蜂蛰到般的疼痛。他把靠垫扔过去,步兵们跌倒了,从里面飞出了像蜻蜓一样的微型直升机群。

他听到了清脆的声响,看见了舱门口闪烁着机枪扫射的极小火光,感到有谁在用针戳他的身体。他伸出手,逮住了一架,可螺旋桨将他的手指砍伤了。其余的飞机在他周围打转。

卡特又因脚上的疼痛而叫出了声——一个步兵站在皮鞋上,正在用激光剑削卡特的裸骨。

卡特一脚把那个步兵踢了个四脚朝天。与此同时,耳边响起了类似咳嗽的爆炸声,他的大腿一阵透骨的痛楚,远处飞机上上火箭炮的炮筒还散发着袅袅青烟。卡特看了一下腿部,发现裤子上有一个在冒烟的黑洞,有一元硬币那么大,腿上灼痛难忍。

卡特匍匐前行,直升机向他疾冲而来,成束的子弹密集扫射在他的眼睛上下,卡特用枪打下了两架飞机,但刀切一样的枪伤使他两眼发黑,差点无法坚持。

他用手擦去了脸上的血迹,准备再次射击,一个耀眼的黄色火球打来,墙上的灰泥纷纷掉落。那是微型导弹! 卡特落荒而逃,跑进了走廊头的浴室,按下了锁。他照照镜子,看见了一张凶野而惊慌失措的眼睛,面颊上血肉模糊,脖子上还被拉出了一条深深的口子。

我输了!门缝底下塞进一张小纸片,上面如蛛丝般写着“投降”二字。卡特阴沉一笑,“见你的鬼去!”

顷刻间,一颗微型导弹将房门射穿,卡特在浴室内上跳下窜,极力躲避着导弹的定位,但于事无补,三秒钟,导弹追逐到卡特。“轰隆”一声整个公寓都在震动。

一对男女在马路上行走,他们仰视头顶上的白光——好像有100道闪电同时绽放。

一块布懒懒地飘落,男孩伸手抓住。

“上帝啊!这是男人的衬衫,上面全是血迹和密密麻麻的小洞眼。”

一片纸飘落在地上,上面写着“正义终究会战胜邪恶!”

【名师点评】这是一篇带有科幻色彩的小小说。其靓点有四:一、用幻想的形式,表现人类在未来反恐作战中用机器人击毙恐怖分子的美好远景,富有想象力;二、微型机器人步兵、微型直升机、激光剑、微型导弹等富有科学预见性;

三、故事情节开端、发展、高潮、结局完整且曲折生动,具有较强的可读性;四、结尾用一片飘落在地上写有字的纸点明主题,新颖别致,颇具匠心。

11. 考场奇兵——写读后感

【技法指导】

技法一、探究读后感的基本特点。

读后感的基本特点是“读”与“感”,“读”是“感”的基础,“感”是“读”的结果。要想写好读后感,得在“读”上下功夫,即要认真阅读原文,力求融会贯通地掌握文章的思想内容、人物形象、语言特点、写作手法,同时

17 把文中的内容同历史经验、社会生活以及个人实际联系起来,认真思索,广泛联想。这样,读书的感受才会丰富具体,从而为写好读后感打下坚实基础。

技法二、掌握读后感的基本写法。

⑴引——围绕感点,引述所“读”。初学者可抓住原作中的一“点”(一个人、一件事、一句话、一个动作、一处描写、一个问题等)进行引述。如果要引的内容短可引用原文, 内容长就需用自己的话概述。总之,引述要简短,富有针对性。

⑵议——分析材料,提练感点。在引出“读”的内容后,要对“读”进行评析。既可就事论事对所“引”内容作分析议论;也可以由现象到本质,由个别到一般作深入挖掘;对寓意深的材料更要作进一步分析,从而表明自己的感点(即中心论点,一般用一个简洁的句子明确表述)。

⑶联——联系生活,延伸拓展。该部分是文章的主体,要紧紧围绕提出的中心论点来旁征博引,摆事实讲道理。议论时不能就事论事,而应紧密联系生活,可由此及彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种事例。联系生活实际要注意:不能写成对自己成绩汇报,也不能写成检讨书;实事求是,注意分寸,不说假话、大话、空话;力争情真理切,因为情真才能感人,理切才有力量;多关心国家大事、社会热点、多选择新近发生的新人新事,体现与时俱进的特点。

⑷结——总结全文,升华感点。既可以回应前文,强调感点;也可以提出希望,发出号召。不管采用哪种方式,都必须与前文贯通,浑然一体。

技法三、牢记“三个注意”,写出特色文章。

第一、注意读后感要有自己的观点。不能只有引述没有感想,也不能人云亦云重复别人的观点。要在分析、思考的基础上,选择最值得发表,感受最深,见解新颖独到,最有针对性和现实感的感受来写。如读《将进酒》可提炼出“保持自己的傲骨”的观点,读《制台见洋人》可提炼出“医治‘惧洋病’的药方”的观点,读《我的叔叔于勒》可提炼出“不要让金钱买断亲情”的观点;读《堂吉诃德大战风车》可提炼出“立足现实方能为理想而战”的观点。 第二、在表现方法上,注意采用夹叙夹议的写法。议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁。

第三、注意读后感始终要受“读”的约束。开头要引“读”,中间紧扣“读”的内容进行议论评析,结尾要回扣

“读”

【精品作文】

莫让金钱买断亲情(文/王若阳)

本周,我们学习了法国大文豪莫泊桑的短篇小说《我的叔叔于勒》,还分小组表演了课本剧(剧中“我”扮演的是于勒)。这篇小说带给“我”巨大的精神震撼。

小说中的“我”的父亲菲利普是位小公务员,一家人生活拮据,不仅“样样要节省”,甚至连女儿都嫁不出去。不过,一封信让他们看到了希望的曙光:以前被视为“全家的恐怖”的于勒,在美洲发了财,准备回到故乡和哥哥一家“一起快活地过日子”。于是,“大家都认为分文不值的于勒,一下子成了正直的人,有良心的人”。但老天不遂人愿,“我”一家去哲尔赛岛旅行时,遇见了早已归国的于勒,一度阔绰的他竟沦为成了衣衫褴褛的小贩。“我”的父母对于勒的态度又发生了巨变:一个“正直的人,有良心的人”重新变成了“贼”和“流氓”。前后两种截然不同的态度,对比鲜明强烈,有力地凸显了“金钱买断亲情”的主题。

读完这篇课文,我为菲利普夫妇感到悲哀。他们是以社会地位的高低与财产的多少来衡量一个人的价值,珍贵的亲情已被虚荣心和唯利是图所模糊。追求舒适的生活本没有错,但他们的灵魂已经被金钱买断,人性被金钱扭曲了。我不禁要惊呼:金钱有价,亲情无价,莫让金钱买断亲情啊!

最近看河北农民频道的《非常帮助》,讲述的是辛集市的一位离休老干部,他每月离休工资四千多元,为了想让四个儿子回来看他和老伴,每周得给儿子们“回家费”,儿子们却因给的多少而争斗。“帮大哥”对四个儿子说:“你们遇到了这样离休的爸爸是你们的福气!你们不给老人赡养费反而从老人手里领钱还不知足,你们对父母尽孝了吗?!”

在现实生活中,不乏有像菲利普夫妇这样的人。他们只认钱不认人,不择手段地捞钱,把正义、善良、亲情抛在脑后。像这样把金钱当做“上帝”,金钱只会像魔鬼一样缠着你,腐蚀你的灵魂。歌德说:“如果你失去了金钱,失之甚少;如果你失去了朋友,失之甚多。”在这些“拜金主义”的人追求着自以为是万能的的东西金钱时,殊不知,一些用钱财买不到的东西正在渐渐消逝。等到他们后悔的时候,也许一切都已经来不及了。

俗话说:君子爱财,取之有道。让我们摒弃菲利普夫妇的金钱万能观,珍爱友情、亲情、师生情,千万不要让金钱蒙蔽了双眼!

【名师点评】这是一篇文质兼美的读后感。靓点有三:一是观点鲜明,作者在引述故事的基础上提出“莫让金钱买断亲情”的观点,然后围绕这一鲜明观点进行议论,最后结尾号召大家“珍爱友情、亲情、师生情,千万不要让金钱蒙

18 蔽了双眼”,从而深化升华了主题;二是联想鲜活,作者由菲利普夫妇的做派联想到河北农民频道的《非常帮助》的人和事,聚焦社会热点,选材典型,具有很强的说服力;三是开篇引“读”,中间论“读”,结尾扣“读”,环环相扣,论证严密,结构严谨。

12. 考场新秀

——扩写与改写

【技法指导】

扩写要忠于原作,不改变中心意思;为了突出中心,能根据文章的基本内容和自己的合理想象,扩充那些值得扩充之处,而不是任意发挥;扩写时要注意情节发展合乎逻辑,人物性格前后统一;扩写前后人称不变;扩写前后主题不变。扩展不同体裁的文章,着重点是不一样的。扩展议论文和记叙文,要围绕中心思想进行;议论文的论据,记叙文的情节、对话和场面描写,都有较大的扩展和发挥余地。扩展说明文,则要围绕事物的特征或者事理进行,应当在充实材料,加强说明方面下功夫,而不用发挥想象或运用夸张手法。扩写要学会用添枝加叶、抻长、追问等方法来扩充内容。扩写种类:有增加情节,增加描写,增加议论、抒情,增加修辞等。情景作文(也称情境作文) 是扩写的一种,即根据具体场合的情形或某种景象或某种境地,运用联想和想象进行写作的一种作文样式。这种作文形式对训练同学们的描写、记叙、抒情能力,特别是想象能力、创新能力,都具有较重要的作用。 如2014年湖北恩施要求按着给出的情景要求“时间:2013年, 清明时节。地点:路上 天气:雨纷纷。人物:我;家人;行人”写一篇作文。

改写的形式包括:改变人称,把第一人称改为第三人称,或把第三人称改为第一人称;改变叙述方式,如把叙述改为人物对话形式;改变文章的体裁,把古文改为现代文,诗歌改成记叙文等;改变文章的记叙方式,把顺叙改为倒叙或插叙,或把倒叙改为顺叙等;改主次,如把主要人物改成次要人物,把次要人物改成主要人物,相应的会涉及详写和略写的问题,所以也可以把详写内容略写,把略写内容详写;改手法,主要指改变表达方式和修辞手法,如将以说明为主的说明文,加上多种修辞,使其具有文艺性等。改写的原则:要仔细阅读原文,深刻领会原文的中心思想。不管是何种形式的改写,都不能改变原文的中心思想;改写不能照抄原文,如改写诗歌,不能只添几个字,或把诗句解释一下就算文章,而是要按文章的中心,用自己的语言,通过叙述和描写,重新组织文章;改变人称的改写,要自始至终保持人称的统一,尤其是人物对话中的人称都要作相应的改变,语气也要作适当调整。总之,改写要以原文为基础,进行再加工,再创造,绝不能抛弃原文而凭空设想或胡编乱造。

【精品作文】

1. 请将下述内容扩写成一篇文章。

我的枕头下,藏着一个秘密;这个秘密里,藏着两个人的爱。

要求:①题目自拟;②忠实原文内容,有合理想象;③有真情实感,力求有创意,不得套写抄袭;④不少于600字;⑤文章中不要出现影响评阅的真实地名、校名和人名。

藏在枕头下的秘密 (文/陈元)

是谁,说过别人再好也没有自己的亲人好?今天,我要写一写您那细腻的爱,这份爱,让你我成了真正的亲人。 今天是我离开爸爸妈妈的第十天,也是我在枕头下发现秘密的第九天。

记得刚到您家的第二天早晨,起床后,我忙着叠被子。被子叠好后,我顺手把枕头放到被子上,但是,在移动枕头的那一刻,我发现了一个秘密——枕头下整整齐齐地叠放着三张纸币,一张五元的,两张一元的,惊讶之余,我似乎也猜到了原因:住在你家,离学校有一段距离,每天都是坐公交去学校,两张一元的一定是让我坐车的,可是,那五元呢?正在我百思不得其解的时候,你喊我吃早饭。刚刚坐下,您说:“两块钱来回坐车,剩下的五块钱,万一想买什么你就买,别舍不得。”我“嗯”了一声,没有再说话,心里涌起阵阵暖意。

以后的日子里,每天清晨我都能在枕头下发现同样的秘密。公交车不得不坐,而剩下的那五元钱,我悄悄地把它塞进了小表妹的存钱罐中。因为我知道你天天外出打工挣钱是多么辛苦,我知道你的日常衣服就是那一身淡蓝工作装,我也知道表妹还小,她比我更需要买小女孩喜爱的东西。

于是,藏在枕头下的秘密又转移到了小小的存钱罐中。可是这个秘密,以及和与这个秘密密不可分的你,感动了我,也让我读懂了您的体贴与无私的关爱。

早上,是您为我准备可口的早饭;白天,是您为我洗涮换下的脏衣服;夜里,是您为我盖上被我蹬掉的被子。作为一位母亲可以为女儿所做的一切,您都为我做了——我的舅妈。

亲爱的舅妈,虽然我们没有血缘关系,但自从我来到的那一天起,你就承担起了一位亲生母亲的重担,您——分明就是我的第二个母亲。

藏在枕头下的秘密,是绽放在我心里的一朵花,美丽、宁静,诉说着你我之间浓浓的爱。

【名师点评】一是巧用题记,题记优美简洁,既点题、又交代主要事件,还点明文章中心;二是事件细小真实。小作

19 者选择舅妈给自己七元钱而自己又把其中五元偷偷给小表妹这一爱的接力式的小“秘密”,真实自然,亲切可信;三是人物丰满动人。五元钱这个“秘密”既刻画出了舅妈善良细心、疼爱外甥女的特点,又表现了小作者感恩、勤俭、关爱亲人的品质。

2. 放飞想象,把《白雪歌送武判官归京》改写成一篇记叙文。

白雪歌送武判官归京(文/刘佳帅)

胡地的春天永远是用来想象的。

在这个偏僻的边塞,我苦中作乐,幻想心中的颜色像江南的季节一样变化万千,缤纷多彩。

极目远眺,满眼、慢耳都是不尽的黄沙、白草、北风。也有绿,只是一个又一个孤立的点,冷清的点,彼此之间离得很远,却是可以支撑我的仅存的安慰。

然而,从天山上吹来的些许寒冷的空气,就可以轻而易举的打败所有的颜色,只剩下茫茫的空芜的一片。

我知道,这是八月,夏季的末尾,应该是多情而又富于幻想的秋的开始。只不过,表面上艳阳高照的秋季,总是在你熟睡在她的摇曳明媚之中的时候,悄无声息、劈头盖脸的留下一场霜冻。八月飞雪不是神话,而是活生生的现实。一觉醒来,推开窗迎面扑来的就是粉妆玉砌的银色世界。

在遥远的家乡的时候,是“洛阳梨花落如雪”,而今我裹紧了狐裘,闭上双眼,默默微笑。久居轮台,所有关于家乡的思念全部凝结成“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”的矛盾。

军中主帅帐内,众将士摆酒为武判官送行。

为了助兴,我特意找来军中乐队。顿时,胡琴声、琵琶和羌笛交合在一起。悠扬的曲子缠绕着塞外的孤烟,婉转,坚韧,悲凉。跳舞的歌妓舞步华丽而寂寞,轻易地掩盖了我浊重的呼吸。

暗红而温暖的炭炉上正温着酒。有几朵随风飘飞的雪花舞进珠帘来,落在中军帐门布的下面。

武判官与我举杯痛饮,酒酣胸胆却默默无语。斜眼我看见门布下面的地面几乎有些泛白了,角落里一个羌笛手悄悄打了一个寒战。酷寒不但冰冻了瀚海阑干和万里黑云,也把将士们的愁思冰冻住了。

黄昏时分的雪变得惨淡起来,是时辰起程了。 从轮台的东门把武判官送走,厚达数尺的雪把去的路都掩盖了。远处辕门附近的雪显得鲜亮耀眼。几声马嘶声后,已看不见武判官的身影。 我望着雪上留下的一串马蹄印,叹了口气,转回到帐中去了。

我想,不久这些印记也会被大雪覆盖的。

【名师点评】这是一篇较为成功的作文改写佳作。小作者在忠实原著基本情节的基础上放飞想象,大胆取舍,把一首古诗改写为抒情味道极浓的散文。全文在细致写景的同时加入了多处心理描写、语言描写、动作描写,把送别前的景

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