我的价值观

核心价值观作文作文1900字

初二作文

高考作文指导：社会主义核心价值观

高考作文热点话题《社会主义核心价值观》希望大家认真阅读，好好感受，勤于思考，多读多练，从中吸取精华。“社会主义核心价值观”作为时政热点，可能是今年高考作文的命题方向。考生可多了解社会主义核心价值观这方面的信息，为高考作文积累素材。《人民日报》《光明日报》《经济日报》等中央主流媒体和地方省级党报，均在显著位置刊登了社会主义核心价值观基本内容：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。

【作文题示例】

阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于800字的文章（60分）

我们常听到一句话说：“道不同，不相为谋”是说价值观会影响人际交往，还有人引用丘吉尔的话说：“没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益。”那么在社会生活中，你认为“价值观”和“利益”哪一个对你生活更为重要呢？请联系生活，要求选好角度，确定立意，明确问题，自拟题目，不要脱离材料内容及含义的范围作文，不得套作，不得抄袭。

【例文】

核心价值观，立世之本

我们常听到一句话说：“道不同，不相为谋”是说价值观会影响人际交往，其中的”道”,就是我们所说的核心价值观，它是人们交往的前提和基础。常言道：“人以类聚，物以群分，”没有相同的价值观，怎能成为志同道合的朋友呢？因此，只有确立正确的价值观，才能让我们寻找到志同道合的人，才能立足于世。因为，正确的核心价值观乃立世之本。核心价值观，催人奋进。在如今这个物欲横流的的社会中，一些人向利益看齐，他们又有多少真正的快乐？真正的幸福？如同《华严经》中所言：“不忘初心，方得始终。”初心又何尝不是我们正确的价值观？习近平总书记说：“只要是中国人，就应该自觉地培养和践行社会主义核心价值观。”爱国、诚信、友善„„这是时代的需要，历史发展的必然。只有我们树立正确的价值观，并践行它，我们才能得以走的更远。乔布斯的成功不仅仅是利益，更是价值观，他要创造属于自己的苹果帝国，服务于广大的消费者。假如他只追求利益，而忘了自己的价值观，也许今日的“苹果”将会香消玉损，假如盖茨没有一个普世的价值观，怎能大笔的捐款，救济贫困呢？因此，正确的价值观催促人们奋进，推动社会向前发展。追名逐利者，咎由自取。丘吉尔说：“没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益。”但我却不以为然。生活中不能永远只追求利益，也许追求到了金钱财富，可内心就一定能收获到快乐吗？如郭美美、房车、房姐、表哥儿等人，他们只能收获物质上的财富，却没有收获内心的充盈，虚荣浮躁，有的人将被时代抛弃，有的贪官污吏，自取灭亡，受到万人的唾弃，正因他们没有树立正确的价值观，过分追求钱财利益，才惹火烧身。事实再次告诉我们：追名逐利，为自己而活着，自私自利，终将为社会抛弃。

立世之本，普世之灵魂。如孟子所言“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”大凡获得成功的人，无不具有正确的价值观。他很伟大——周恩来“为中华之崛起而读书”，为中国革命事业立下汗马功劳；他很平凡——郭明义，一个普通的工人，十年如一日的捐钱捐物，帮助那些需要帮助的人，带动着千千万万的郭明义，使社会充满和谐与欢乐，幸福与安宁。因为，他们有着一颗朴实善良的心，都坚定为主义树立核心的价值观。

敬业、诚信、友善等核心价和直观，体现了古圣先贤的思想，体现了仁人志士的夙愿，体现了革命先烈的理想，如春风吹拂内心，如夏雨滋润心灵，如秋果甘甜生命，如冬阳温暖人心。有了核心的价值观，我们才能立足于人世之间，有了核心价值观，我们才能实现伟大的中国梦。让我们一起践行，一起奋进吧。

【修改与点评】

习近平主席在北京民族小学庆祝六一儿童节的讲话再次提及。此前二月在政治局常委会的理论学习、五四青年节北大的讲话、近日在上海市对领导干部的讲话，以及六一儿童节的重要讲话，一再强调的社会主义核心价值观，24字核心价值观分三个层面：（1）富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标；（2）自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向；（3）爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，也是2015年高考作文考查的重要方向。

1. 题目“核心价值观，立世之本”深刻地揭示了材料和文章的中心，立意拟题十分准确。

2．开篇运用材料，简明扼要地提出论点；中间运用三个小标题，围绕中心，列举实例展开论述，论证充分，条理清晰，层次分明，结构严谨。

3. 结尾总结上文，首尾照应。运用排比句式、比喻的修辞，形象生动地阐述了核心价值观对实现中国梦的伟大作用。具有联系实际，号召激励，鼓舞人心的气势。

高考作文指导：社会主义核心价值观

高考作文热点话题《社会主义核心价值观》希望大家认真阅读，好好感受，勤于思考，多读多练，从中吸取精华。“社会主义核心价值观”作为时政热点，可能是今年高考作文的命题方向。考生可多了解社会主义核心价值观这方面的信息，为高考作文积累素材。《人民日报》《光明日报》《经济日报》等中央主流媒体和地方省级党报，均在显著位置刊登了社会主义核心价值观基本内容：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。

【作文题示例】

阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于800字的文章（60分）

我们常听到一句话说：“道不同，不相为谋”是说价值观会影响人际交往，还有人引用丘吉尔的话说：“没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益。”那么在社会生活中，你认为“价值观”和“利益”哪一个对你生活更为重要呢？请联系生活，要求选好角度，确定立意，明确问题，自拟题目，不要脱离材料内容及含义的范围作文，不得套作，不得抄袭。

【例文】

核心价值观，立世之本

我们常听到一句话说：“道不同，不相为谋”是说价值观会影响人际交往，其中的”道”,就是我们所说的核心价值观，它是人们交往的前提和基础。常言道：“人以类聚，物以群分，”没有相同的价值观，怎能成为志同道合的朋友呢？因此，只有确立正确的价值观，才能让我们寻找到志同道合的人，才能立足于世。因为，正确的核心价值观乃立世之本。核心价值观，催人奋进。在如今这个物欲横流的的社会中，一些人向利益看齐，他们又有多少真正的快乐？真正的幸福？如同《华严经》中所言：“不忘初心，方得始终。”初心又何尝不是我们正确的价值观？习近平总书记说：“只要是中国人，就应该自觉地培养和践行社会主义核心价值观。”爱国、诚信、友善„„这是时代的需要，历史发展的必然。只有我们树立正确的价值观，并践行它，我们才能得以走的更远。乔布斯的成功不仅仅是利益，更是价值观，他要创造属于自己的苹果帝国，服务于广大的消费者。假如他只追求利益，而忘了自己的价值观，也许今日的“苹果”将会香消玉损，假如盖茨没有一个普世的价值观，怎能大笔的捐款，救济贫困呢？因此，正确的价值观催促人们奋进，推动社会向前发展。追名逐利者，咎由自取。丘吉尔说：“没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益。”但我却不以为然。生活中不能永远只追求利益，也许追求到了金钱财富，可内心就一定能收获到快乐吗？如郭美美、房车、房姐、表哥儿等人，他们只能收获物质上的财富，却没有收获内心的充盈，虚荣浮躁，有的人将被时代抛弃，有的贪官污吏，自取灭亡，受到万人的唾弃，正因他们没有树立正确的价值观，过分追求钱财利益，才惹火烧身。事实再次告诉我们：追名逐利，为自己而活着，自私自利，终将为社会抛弃。

立世之本，普世之灵魂。如孟子所言“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”大凡获得成功的人，无不具有正确的价值观。他很伟大——周恩来“为中华之崛起而读书”，为中国革命事业立下汗马功劳；他很平凡——郭明义，一个普通的工人，十年如一日的捐钱捐物，帮助那些需要帮助的人，带动着千千万万的郭明义，使社会充满和谐与欢乐，幸福与安宁。因为，他们有着一颗朴实善良的心，都坚定为主义树立核心的价值观。

敬业、诚信、友善等核心价和直观，体现了古圣先贤的思想，体现了仁人志士的夙愿，体现了革命先烈的理想，如春风吹拂内心，如夏雨滋润心灵，如秋果甘甜生命，如冬阳温暖人心。有了核心的价值观，我们才能立足于人世之间，有了核心价值观，我们才能实现伟大的中国梦。让我们一起践行，一起奋进吧。

【修改与点评】

习近平主席在北京民族小学庆祝六一儿童节的讲话再次提及。此前二月在政治局常委会的理论学习、五四青年节北大的讲话、近日在上海市对领导干部的讲话，以及六一儿童节的重要讲话，一再强调的社会主义核心价值观，24字核心价值观分三个层面：（1）富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标；（2）自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向；（3）爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，也是2015年高考作文考查的重要方向。

1. 题目“核心价值观，立世之本”深刻地揭示了材料和文章的中心，立意拟题十分准确。

2．开篇运用材料，简明扼要地提出论点；中间运用三个小标题，围绕中心，列举实例展开论述，论证充分，条理清晰，层次分明，结构严谨。

3. 结尾总结上文，首尾照应。运用排比句式、比喻的修辞，形象生动地阐述了核心价值观对实现中国梦的伟大作用。具有联系实际，号召激励，鼓舞人心的气势。

人生价值作文0字

初一作文

大学生要树立正确的价值观

内容摘要: 近年来，大学生为社会做出的贡献有目共睹，各类杰出大学生占据了新闻的各个版面。而与此同时，那些大学生杀人案也令人们震惊、难以置信。我认为，这是由于价值观的不同导致他们做出了不同的选择，从而走向了不同的人生道路。每个人都拥有自己的价值观，且各有不同。而作为大学生的我们广受社会各界关注，更应该要树立正确的价值观，做一名有理想、有追求的大学生，不仅是为了实现自己的人生价值，也是不辜负父母和社会对我们的期望。

关键词大学生正确价值观

一、什么是价值观

1. 价值观的定义价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。个人的价值观一旦确立，便具有相对稳定性。但就社会和群体而言，由于人员更替和环境的变化，社会或群体的价值观念又是不断变化着的。传统价值观念会不断地受到新价值观的挑战。对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，构成了价值观体系。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。

2. 什么是正确的价值观

正确的价值观是要做到能为别人服务，是建立在历史唯物主义基础之上的科学的价值观，是能真正实现个人与社会的有机统一，且最符合人类的根本利益和要求的。正确的价值观要求我们在工作和生活中，积极认真，创造物质财富和精神财富，为他人创造幸福，同时也让自己收获幸福。

二、大学生为什么要确立价值观（价值观确立的意义）

1. 大学生树立正确的价值观有利于明确人生目的

价值观对人生选择人生道路有普遍的显著的导向作用。拥有正确的价值观意味着拥有高尚的人生目的，走向正确的人生道路，正确的人生态度以及人生价值标准。价值观具有相对的稳定性和持久性。在特定的时间、地点、条件下，人们的价值观总是相对稳定和持久的。比如，对某种事物的好坏总有一个看法和评价，在条件不变的情况下这种看法不会改变。因此，大学生应树立正确的价值观，从而确立高尚的人生目的而非低俗的人生目的。只有明确了人生目的，我们才能够为之不断奋斗下去。

2. 大学生树立正确的价值观有利于人际交往

人际关系，是人和人之间在社会活动中直接的心理上的关系，或心理上的距离。和谐友好、积极亲密的人际关系都属于良好的人际关系，对一个人的工作、学习和生活是有益的；相反的，不和谐、紧张、消极、敌对的人际关系则是不良的人际关系，对一个人的学习和生活是有害的。大学是人际关系走向社会化的一个重要转折时期。踏入大学，意味着我们必须要与各种各样的人交流。处于青年期的大学生思想活跃，渴望交流。而价值观思想认识上的统一是人际关系的基石，价值观利益上的互动和协调是人际关系的核心，价值观信息上的沟通是

健康人际关系形成的关键，价值观实践上的一致是人际关系的保证。因此，当代大学生要树立正确的价值观以便于人际交往。

3. 大学生树立正确的价值观有利于社会稳定

从社会的角度来说，一个没有主流价值观的社会是没有向心力和凝聚力的。社会主义核心价值观是社会稳定的基石，作为社会文化体系的核心，价值观是人的社会化的重要内容。马克思主义认为，人的本质属性在于社会性。个人的成长和社会化过程就是通过学习，不断接受和消费各种社会文化，由生物人成长为社会人的过程。社会化的结果是人们接受和掌握一系列经济、政治、宗教、文化等观念，获得一定的社会思想方式和行为方式，形成自己明确而坚定的价值观。在一个社会中，一个人是否拥有正确而坚定的价值观是区分个人心理是否成熟、人格是否健全的重要标志。而作为祖国未来的栋梁，大学生即将成为社会的主流，因此必须要树立正确的价值观以维持社会和谐稳定发展。

三、大学生怎样确立正确的价值观

1. 正确选择高尚的人生观去学习

马克思主义世界观是迄今为止最科学的世界观。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的基石。具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，解放思想、实事求是、一切从实际出发是马克思主义理论精髓。社会主义的价值观体现了社会主义精神文明所倡导的为中国特色社会主义和共产主义而奋斗的社会政治理想、为人民服务的人生观、社会主义的荣辱观、崇尚科学追求真理的科学观、集体主义的道德观、真善美相统一的积极健康的审美观等。树立这样的价值观，不仅对于我国社会主义事业的健康发展，而且对于当代大学生的健康成长具有重要的意义。只有在正确的世界观、人生观和价值观指导下，我们的亿万莘莘学子，才能在前进的道路上经受住磨练和考验，为祖国和人民作出卓越的贡献。

所以，作为当代大学生要坚持马克思主义的指导地位；坚持不懈的运用马克思主义纠正错误；树立社会主义价值观和建设社会主义核心价值体系，坚持在正确的世界观、人生观以及价值观指导下学习。

2. 树立正确金钱观、权力观矛盾是对立统一的两面，而金钱也不例外。对于那些志高清廉，不爱慕金钱的人来说，金钱简直就是魔鬼，它会腐蚀人的思想，消磨人的意志；而对于爱慕虚荣的人来说，金钱是最美的天使，不但能带来荣华富贵，还能带来权力和地位。世界上存在着这两种人，所以金钱也存在两种不同的诠释.

拿破仑曾拥有许多人梦寐以求的一切——荣耀、权利、财富，但他却说：“我这一生没有过一天快乐的日子。”而海伦——又聋又哑又瞎，她却表示：“我发现生命是这样的美好。”这又是有金钱未必好，而没有金钱却也一样快乐。钱能做什么？钱不能做什么？钱能买来食物，却买不来食欲；金钱能买到床铺，却买不到睡眠；钱能买来药品，却买不来健康；钱能买来熟人，却买不来朋友；金钱能买到钟表，却买不到时间；金钱能买到书籍，却买不到知识；钱能买来奉承，却买不来信赖。人生的追求是丰富多彩的，物质生活的满足固然重要，而崇高的理想、事业的成功、家庭的幸福、身体的健康更应该成为人生的追求，尽管其中不少方面离不开金钱，但却不是完全用金钱可以买到的，所以钱不能解决任何问题。

因此在现实生活中，有很多东西比金钱更重要，如高尚的人格、父母的亲情、真挚的友谊、山伯与英台般的爱情等，都是金钱“遥不可及”的。因此作为大学生，我们应当树立正确金钱观、权力观。对于金钱，不仅要用之有益，还得取之有道，用正当手段赚钱，靠诚实劳

动和合法经营获得财富。

3. 正确认识并处理好理想与现实的关系

人生理想的实现就是把理想转化为现实，理想是美好的，但并不总是能实现的。理想与现实的关系既矛盾对立又统一。理想来源于现实，是对现实的反映，但它不等于现实，而是现实的升华。理想高于现实，是现实的升华，但它并不脱离现实，与现实是相互统一，必然联系的。人们在理想中追求的东西，在现实中还不存在或不完全存在。理想总是美好的，可是现实中既有美好的一面，也有丑陋的一面。理想与现实的这种差别，必然引起理想与现实的对立和冲突。如果理想与现实之间的矛盾冲突超过了人的心理承受能力，就会产生怀疑自己的力量，对理想发生动摇，陷入苦闷和彷徨的境地。作为大学生的我们更应该处理好理想与现实的关系。理想是可以转化为现实的，但这必然是一段艰苦的实践过程，需要我们全身心投入，努力开拓进取。

也许现在的不如意、逆境、挫折乃至苦难会让我们觉得难过，但这都是我们的财富！人们常说，苦难是最好的大学，古今中外，凡成就大事业者，无一不是从苦难中走来的。在逆境中，我们会经受各种考验与锤炼，百炼成钢，成就我们非凡的意志品质和能力，“苦费心志，劳其筋骨，增益其所不能”。逆境并不可怕，可怕的是你把它看成结局而不是过程。只有正确认识并处理好理想与现实之间的关系，我们大学生才能在追寻理想的路途中不迷惑、不退缩，才能在正确的价值观念引导下收获成功。

大学生要树立正确的价值观

内容摘要: 近年来，大学生为社会做出的贡献有目共睹，各类杰出大学生占据了新闻的各个版面。而与此同时，那些大学生杀人案也令人们震惊、难以置信。我认为，这是由于价值观的不同导致他们做出了不同的选择，从而走向了不同的人生道路。每个人都拥有自己的价值观，且各有不同。而作为大学生的我们广受社会各界关注，更应该要树立正确的价值观，做一名有理想、有追求的大学生，不仅是为了实现自己的人生价值，也是不辜负父母和社会对我们的期望。

关键词大学生正确价值观

一、什么是价值观

1. 价值观的定义价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。个人的价值观一旦确立，便具有相对稳定性。但就社会和群体而言，由于人员更替和环境的变化，社会或群体的价值观念又是不断变化着的。传统价值观念会不断地受到新价值观的挑战。对诸事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序，构成了价值观体系。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。

2. 什么是正确的价值观

正确的价值观是要做到能为别人服务，是建立在历史唯物主义基础之上的科学的价值观，是能真正实现个人与社会的有机统一，且最符合人类的根本利益和要求的。正确的价值观要求我们在工作和生活中，积极认真，创造物质财富和精神财富，为他人创造幸福，同时也让自己收获幸福。

二、大学生为什么要确立价值观（价值观确立的意义）

1. 大学生树立正确的价值观有利于明确人生目的

价值观对人生选择人生道路有普遍的显著的导向作用。拥有正确的价值观意味着拥有高尚的人生目的，走向正确的人生道路，正确的人生态度以及人生价值标准。价值观具有相对的稳定性和持久性。在特定的时间、地点、条件下，人们的价值观总是相对稳定和持久的。比如，对某种事物的好坏总有一个看法和评价，在条件不变的情况下这种看法不会改变。因此，大学生应树立正确的价值观，从而确立高尚的人生目的而非低俗的人生目的。只有明确了人生目的，我们才能够为之不断奋斗下去。

2. 大学生树立正确的价值观有利于人际交往

人际关系，是人和人之间在社会活动中直接的心理上的关系，或心理上的距离。和谐友好、积极亲密的人际关系都属于良好的人际关系，对一个人的工作、学习和生活是有益的；相反的，不和谐、紧张、消极、敌对的人际关系则是不良的人际关系，对一个人的学习和生活是有害的。大学是人际关系走向社会化的一个重要转折时期。踏入大学，意味着我们必须要与各种各样的人交流。处于青年期的大学生思想活跃，渴望交流。而价值观思想认识上的统一是人际关系的基石，价值观利益上的互动和协调是人际关系的核心，价值观信息上的沟通是

健康人际关系形成的关键，价值观实践上的一致是人际关系的保证。因此，当代大学生要树立正确的价值观以便于人际交往。

3. 大学生树立正确的价值观有利于社会稳定

从社会的角度来说，一个没有主流价值观的社会是没有向心力和凝聚力的。社会主义核心价值观是社会稳定的基石，作为社会文化体系的核心，价值观是人的社会化的重要内容。马克思主义认为，人的本质属性在于社会性。个人的成长和社会化过程就是通过学习，不断接受和消费各种社会文化，由生物人成长为社会人的过程。社会化的结果是人们接受和掌握一系列经济、政治、宗教、文化等观念，获得一定的社会思想方式和行为方式，形成自己明确而坚定的价值观。在一个社会中，一个人是否拥有正确而坚定的价值观是区分个人心理是否成熟、人格是否健全的重要标志。而作为祖国未来的栋梁，大学生即将成为社会的主流，因此必须要树立正确的价值观以维持社会和谐稳定发展。

三、大学生怎样确立正确的价值观

1. 正确选择高尚的人生观去学习

马克思主义世界观是迄今为止最科学的世界观。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的基石。具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，解放思想、实事求是、一切从实际出发是马克思主义理论精髓。社会主义的价值观体现了社会主义精神文明所倡导的为中国特色社会主义和共产主义而奋斗的社会政治理想、为人民服务的人生观、社会主义的荣辱观、崇尚科学追求真理的科学观、集体主义的道德观、真善美相统一的积极健康的审美观等。树立这样的价值观，不仅对于我国社会主义事业的健康发展，而且对于当代大学生的健康成长具有重要的意义。只有在正确的世界观、人生观和价值观指导下，我们的亿万莘莘学子，才能在前进的道路上经受住磨练和考验，为祖国和人民作出卓越的贡献。

所以，作为当代大学生要坚持马克思主义的指导地位；坚持不懈的运用马克思主义纠正错误；树立社会主义价值观和建设社会主义核心价值体系，坚持在正确的世界观、人生观以及价值观指导下学习。

2. 树立正确金钱观、权力观矛盾是对立统一的两面，而金钱也不例外。对于那些志高清廉，不爱慕金钱的人来说，金钱简直就是魔鬼，它会腐蚀人的思想，消磨人的意志；而对于爱慕虚荣的人来说，金钱是最美的天使，不但能带来荣华富贵，还能带来权力和地位。世界上存在着这两种人，所以金钱也存在两种不同的诠释.

拿破仑曾拥有许多人梦寐以求的一切——荣耀、权利、财富，但他却说：“我这一生没有过一天快乐的日子。”而海伦——又聋又哑又瞎，她却表示：“我发现生命是这样的美好。”这又是有金钱未必好，而没有金钱却也一样快乐。钱能做什么？钱不能做什么？钱能买来食物，却买不来食欲；金钱能买到床铺，却买不到睡眠；钱能买来药品，却买不来健康；钱能买来熟人，却买不来朋友；金钱能买到钟表，却买不到时间；金钱能买到书籍，却买不到知识；钱能买来奉承，却买不来信赖。人生的追求是丰富多彩的，物质生活的满足固然重要，而崇高的理想、事业的成功、家庭的幸福、身体的健康更应该成为人生的追求，尽管其中不少方面离不开金钱，但却不是完全用金钱可以买到的，所以钱不能解决任何问题。

因此在现实生活中，有很多东西比金钱更重要，如高尚的人格、父母的亲情、真挚的友谊、山伯与英台般的爱情等，都是金钱“遥不可及”的。因此作为大学生，我们应当树立正确金钱观、权力观。对于金钱，不仅要用之有益，还得取之有道，用正当手段赚钱，靠诚实劳

动和合法经营获得财富。

3. 正确认识并处理好理想与现实的关系

人生理想的实现就是把理想转化为现实，理想是美好的，但并不总是能实现的。理想与现实的关系既矛盾对立又统一。理想来源于现实，是对现实的反映，但它不等于现实，而是现实的升华。理想高于现实，是现实的升华，但它并不脱离现实，与现实是相互统一，必然联系的。人们在理想中追求的东西，在现实中还不存在或不完全存在。理想总是美好的，可是现实中既有美好的一面，也有丑陋的一面。理想与现实的这种差别，必然引起理想与现实的对立和冲突。如果理想与现实之间的矛盾冲突超过了人的心理承受能力，就会产生怀疑自己的力量，对理想发生动摇，陷入苦闷和彷徨的境地。作为大学生的我们更应该处理好理想与现实的关系。理想是可以转化为现实的，但这必然是一段艰苦的实践过程，需要我们全身心投入，努力开拓进取。

也许现在的不如意、逆境、挫折乃至苦难会让我们觉得难过，但这都是我们的财富！人们常说，苦难是最好的大学，古今中外，凡成就大事业者，无一不是从苦难中走来的。在逆境中，我们会经受各种考验与锤炼，百炼成钢，成就我们非凡的意志品质和能力，“苦费心志，劳其筋骨，增益其所不能”。逆境并不可怕，可怕的是你把它看成结局而不是过程。只有正确认识并处理好理想与现实之间的关系，我们大学生才能在追寻理想的路途中不迷惑、不退缩，才能在正确的价值观念引导下收获成功。

8月作文导写作文4400字

初一作文

1 作文审题立意提示

一、作文试题：

24．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

英国前首相撒切尔夫人在任时曾经被媒体问到：“中国的电视机已经出口到英国了，你是否感到危机？”撒切尔夫人一笑，回答道：“等到中国的节目也输出到英国的时候你再来问我这个问题。”美国前国务卿希拉里在任时也说过类似的话，大意也是一个不能输出价值观的国家，不能说它是一个强国。她们所说的价值观，简单的说，就是有稳定性、持久性的思想。

在撒切尔夫人和希拉里看来，中国在没有输出电视节目或者是背后的价值观之前，中国是不足以为惧的。如果推而广之，一个国家、一个城市乃至一个人，在没有能力输出价值观以前，不能算真正的“强国”“强市”和“强人”。

请仔细阅读材料，然后从中选择一个角度作文。你可以同意也可以不同意她们的观点。写议论文的话，你可以就国家或城市立论，也可以就个人立论；也可以写记叙文。只要把你的想法通过文章很好地表达出来就可以了。要求：自拟标题，不要脱离材料的含意作文，不

2 少于800字。

二、审题立意提示

（一）作文试题初读

这是一道材料作文试题（也有人称之为“新材料作文”“命意作文”），作文试题由三段文字组成。

第一段文字是材料的叙述。叙述两个政治女强人有关“中国是否为强国”“怎样的国家算强国”两个问题的理解。

第二段文字是对材料的分析，解读了两个政治女强人的“话外之音”——“强国”的评价标准。并将两个政治女强人评价“强国”的标准拓展至评价一个城市和一个人，是对作文立意方向的一个引导。

第三段文字是谈写作要求。

1、立意方向：可同意，不同意，部分同意或部分不同意。

2、文体限定：议论文、记叙文均可。

3、切入角度：或国家或城市或个人。

4、行文要求：自拟标题，不偏离材料含意，800字以上。参照2012年广东高考作文阅卷评分组规定，行文时材料可以引用，也可以不引用。

3

4

其二、理解材料中的几个关键词的含意关键词一：“是否为强国、市、人的标准”（4处）

轻硬实力——外在的、经济上的、表层的，重软实力——文化的、价值观上的、内在的、精神层面的。

相关素材：

①“硬实力和软实力皆至关重要，但在信息时代，软实力正变得比以往任何时候都更有影响力。”——哈佛大学肯尼迪政治学院院长约瑟夫〃奈

②国家的几个层次：三流的国家输出产品，二流的国家输出技术，一流的国家输出价值观

关键词二：“价值观”（4处）

5 价值观是人们对事物有无价值和价值大小的认识及评价标准，是处理价值问题的立场、观点和态度的总和。通俗地讲，即稳定性、持久性的思想。包括文化风尚、政治生态、国民审美判断等。

关键词三：输出”（3处）

有影响力、值得学习推崇、获得大众认可。

（三）审题立意角度

对材料的核心问题进行追问（即追问两个政治女强人对强国（市、人）标准的看法是否正确）

追问方向一（正向、肯定）：能输出价值观的确是判断强国（市、人）的标准。

A 从“是不是”的角度立意：

1、价值观：一个国家（城市、人）的软实力；国家之间（城市之间、人与人之间）交流的文化纽带；兴国（强市、立人）之魂。

2、做输出价值观的国家（城市、人）。

3、输出价值观：中国的强国梦。„„

B 从“为什么”的角度立意：

4、输出价值观，国家（城市、个人）生活品质的一张名片；

6 5、输出价值观，国家（城市、个人）才能获得尊重（拥有自信力）。

6、输出价值观，国家（城市、个人）才能体验文化多样性。

7、输出价值观，国家（城市、个人）才有稳定性、持久性文化（身份）认同。„„

C 从“我们做得怎么样”角度立意：

8、输出价值观，我们任重道远。

价值观扭曲，不少国民（市民、中国人）的流行病。如，社会信任度下降、戏弄经典、社会冷漠、信仰缺失、算命（信教）之风兴盛、国家认同、文化认同和民族意识淡化、道德失范。

事例：如，在对待节日文化的态度上，90%的青年表示会庆祝圣诞节和情人节；57.1%的人认为中国传统节日都停留在吃穿等物质消费上；60.7%的女性则认为西方的节日轻松自在，而中国的传统节日过得累；我们将自己传统的根文化主动的放弃了近百年之久。

再如，热爱祖国被视为“假做作”，服务群众被视为“爱逞能”，崇尚科学被视为“书呆子”，辛勤劳动被视为“没本事”，团结互助被视为“冒傻气”，诚实守信被视为“老古板”，遵纪守法

7 被视为“不开窍”，艰苦奋斗被视为“老保守，危害祖国成了“斗士”，背离人民成了“本事”，愚昧无知成了“时尚”，好逸恶劳成了“潇洒”，损人利己成了“能耐”，见利忘义成了“聪明”，违法乱纪成了“勇敢”，骄奢淫逸成了“荣耀” 。 ——摘自《人民日报》社评

9、中国的硬实力与软实力失衡：价值观多元的时代。„„

D 从“怎么办”的角度立意：

10、积极培育和践行社会主义核心价值观——民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、诚信、友善等。

11、坚守、积极践行国家（城市、个人）核心价值观。

12、“和谐发展”：我们可以与世界分享的价值观。

13、输出具有国家（城市、个人）个性魅力的价值观，发出自己的声音。

14、珍重中国传统文化，重塑国家（城市、个人）核心价值体系。„„

追问方向二（反向、否定）

15、输出价值观：西方强权的文化冷暴力。

16、傲慢与偏见：西方人看中国价值观的

8 有色眼光。

虽然经济发展、科技进步决定文化思想的传播和辐射。经济发展、科技进步在先，思想文化滞后，但是，历史发展速度与趋势常常超出设想，不能犯经验主义错误。中国的双重强大会很快到来。

经济发展科技进步和文化思想各自有相对独立性，即使中国不输出电视机，中国文化也会辐射世界，因为中国文化曾经并且正在辐射世界，同时，西方文化价值体系已经出现一些问题或痼疾。

17、中国：输出价值观的泱泱大国

说中国没有输出价值观，这不是污蔑，就是无知。早在民国时期，中国一流的学者如梁启超、蔡元培等人就已指出：儒家的“仁”包含着“己所不欲，勿施于人”的“消极自由”和“己立立人，己达达人”的“积极自由”两个层面；同时，“仁”不仅是一种政治自由的诉求，更是一种心性自由的境界。也就是说，“仁”是一个涵盖西方“自由”而又超越西方“自由”的价值观。

法国汉学家夏尔〃勒布朗和雷米〃马蒂厄也看到了这一点。它们在新近出版的《儒家》

9 一书中说：“仁”比单纯的“人权”或“诚实”包含着更加深刻的内容。事实上，儒家的天下观念、大同理想、君子人格、和谐理念等都是超越了时空限制和民族界限的具有普世性的价值观。中国不能将这些弥足珍贵的价值藏而不露和秘而不宣，而是应该积极主动的奉献出来，与世界各国人民一起分享。

追问方向三（多维、辩证）

18、既“输出”又“输入”：强国（强市、个人发展）之路。多元的价值观才会有文化的大交流、大融合。各民族国家坚持自己的文化思想体系的独立和完整，同时注重文化的交流与融合，就能在国际竞争中获得生存与发展。

19、不以是否输出价值观论强弱：和而不同，各美其美。美人之美，美美与共。

20、用发展的眼光看待一个国家（城市、个人）的价值观。（1）价值观是否值输出，需要时间的检验；（2）值得输出的价值观应给人以幸福、满足、欣悦与尊严；（3）值得输出的价值观既独树一帜，又具有包容性，能取长补短，互利互补。（4）值得输出的价值观有足够的自我调整、自我更新与抗逆抗压的能力，能与时俱进，苟日新、又日新、日日新，自强

10 不息。„„

三、 “切合（符合）题意”“基本符合题意”“偏离题意”的区分

1．符合题意

读懂了“电视机”“电视节目”“输出”的言外之意，理解了材料中的几个关键词的含意，能从“同意”“不同意”“辩证分析”三个立意方向选取恰当切入点（参见“20个角度”）行文，即视为符合题意。符合题意的作文，内容项25分，不低于21分，发展等级满分10分，不低于7分；语言项根据作文情况给分。

2．基本符合题意

基本读懂了“电视机”“电视节目”“输出”的言外之意，关注了材料中的几个关键词，基本能确定立意方向，选取了一个合理的切入点（参见“20个角度”）行文，即视为基本符合题意。基本符合题意的作文，内容项25分，不低于16分，发展等级满分10分，不低于5分；语言项根据作文情况给分。

3．偏离题意

没有读懂 “电视机”“电视节目”“输出”的言外之意，忽视了材料中的关键词，抓住材料中其他某一词语来写，属于偏离题意。偏离

11 题意的作文不得及格。如果全文只有部分内容偏离题意，可在及格分（36分）上下给分。

四、其他评分细则

1、基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。

2、发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等级评分，直至满分。发展等级原则上不往下跨级打分：如果文章内容和表达均评为一类，则发展等级原则上不能评为二类，其它等级依此类推；如果文章内容（或表达）评为一类，表达（或内容）评为二类，则发展等级可打一类或二类，其它等级依此类推。

3、未拟标题扣2分。

附1、2014年广东省高考作文等级评分标准

12

13

附2、部分素材

国家：奥运会的开幕式的中国文化元素渲染。世博会的中国特色。

文化输出：（反例）韩日文化中国大行其道。（正例）中国文化重视输出，孔子学院，《甄环传》出口到美国。四大名著东南亚火暴。

城市：（正例）如深圳的文化之城、生态之城、创意之城的理念。慢下来的经济发展、硬件建设和GDP 增长，注重民生，幸福感的追求。珠海作为海滨之城的相关价值理念。杭州对文物的保护。（反例）西安对一种寺庙的拆迁，仿造古城投资的失败，在于没有真正尊重历史文化，而是商业化运作，把遗产当作商品来处理，丧失自己的价值观。北京作为文化古城，当年

14 拆古城墙。发展工业，现今盲目发展小汽车和密集摊大饼的城市建设模式，造成拥堵和雾霾。

总结：社会很多负面现象和价值观的错位迷失有关。很多正面现象则和正确精神道德、社会价值取向有关。

团体企业：全球500强企业都有自己经营的价值理念。中国腾讯。全球大学排行榜。哈佛的理念、耶鲁的理念。

个人：（正例）乔布斯的苹果手机风靡全球在于他的价值观强大。人性化、简约、完美。全球名人财富排行榜、作家排行榜等各种被冠以强者的排名，每个人都有自己的价值理念。陈寅恪“自由之精神独立之思想”齐白石、徐悲鸿的绘画理念。杨丽萍的舞蹈。袁隆平的造福人类的水稻。甘地、马丁路德金。电影演员陈坤一开始只是做一个演员做的事情，没有思考到演员的本质，只有形似，后期思考演员真正的使命，把事业当作人生追求去做，演技突飞猛进，真正进入演员大家行列。邓丽君，退学唱歌。不是娱乐人生，而是唱歌作为事业。小本本学习各地方言，希望把歌声带给所有喜欢她的朋友，最后成为巨星。（反例）郭美美外在包装，提高身份，影响力。影视歌星通过包

15 装炒作获得名气利益没有真正的实力。最后适得其反。

1 作文审题立意提示

一、作文试题：

24．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

英国前首相撒切尔夫人在任时曾经被媒体问到：“中国的电视机已经出口到英国了，你是否感到危机？”撒切尔夫人一笑，回答道：“等到中国的节目也输出到英国的时候你再来问我这个问题。”美国前国务卿希拉里在任时也说过类似的话，大意也是一个不能输出价值观的国家，不能说它是一个强国。她们所说的价值观，简单的说，就是有稳定性、持久性的思想。

在撒切尔夫人和希拉里看来，中国在没有输出电视节目或者是背后的价值观之前，中国是不足以为惧的。如果推而广之，一个国家、一个城市乃至一个人，在没有能力输出价值观以前，不能算真正的“强国”“强市”和“强人”。

请仔细阅读材料，然后从中选择一个角度作文。你可以同意也可以不同意她们的观点。写议论文的话，你可以就国家或城市立论，也可以就个人立论；也可以写记叙文。只要把你的想法通过文章很好地表达出来就可以了。要求：自拟标题，不要脱离材料的含意作文，不

2 少于800字。

二、审题立意提示

（一）作文试题初读

这是一道材料作文试题（也有人称之为“新材料作文”“命意作文”），作文试题由三段文字组成。

第一段文字是材料的叙述。叙述两个政治女强人有关“中国是否为强国”“怎样的国家算强国”两个问题的理解。

第二段文字是对材料的分析，解读了两个政治女强人的“话外之音”——“强国”的评价标准。并将两个政治女强人评价“强国”的标准拓展至评价一个城市和一个人，是对作文立意方向的一个引导。

第三段文字是谈写作要求。

1、立意方向：可同意，不同意，部分同意或部分不同意。

2、文体限定：议论文、记叙文均可。

3、切入角度：或国家或城市或个人。

4、行文要求：自拟标题，不偏离材料含意，800字以上。参照2012年广东高考作文阅卷评分组规定，行文时材料可以引用，也可以不引用。

3

4

其二、理解材料中的几个关键词的含意关键词一：“是否为强国、市、人的标准”（4处）

轻硬实力——外在的、经济上的、表层的，重软实力——文化的、价值观上的、内在的、精神层面的。

相关素材：

①“硬实力和软实力皆至关重要，但在信息时代，软实力正变得比以往任何时候都更有影响力。”——哈佛大学肯尼迪政治学院院长约瑟夫〃奈

②国家的几个层次：三流的国家输出产品，二流的国家输出技术，一流的国家输出价值观

关键词二：“价值观”（4处）

5 价值观是人们对事物有无价值和价值大小的认识及评价标准，是处理价值问题的立场、观点和态度的总和。通俗地讲，即稳定性、持久性的思想。包括文化风尚、政治生态、国民审美判断等。

关键词三：输出”（3处）

有影响力、值得学习推崇、获得大众认可。

（三）审题立意角度

对材料的核心问题进行追问（即追问两个政治女强人对强国（市、人）标准的看法是否正确）

追问方向一（正向、肯定）：能输出价值观的确是判断强国（市、人）的标准。

A 从“是不是”的角度立意：

1、价值观：一个国家（城市、人）的软实力；国家之间（城市之间、人与人之间）交流的文化纽带；兴国（强市、立人）之魂。

2、做输出价值观的国家（城市、人）。

3、输出价值观：中国的强国梦。„„

B 从“为什么”的角度立意：

4、输出价值观，国家（城市、个人）生活品质的一张名片；

6 5、输出价值观，国家（城市、个人）才能获得尊重（拥有自信力）。

6、输出价值观，国家（城市、个人）才能体验文化多样性。

7、输出价值观，国家（城市、个人）才有稳定性、持久性文化（身份）认同。„„

C 从“我们做得怎么样”角度立意：

8、输出价值观，我们任重道远。

价值观扭曲，不少国民（市民、中国人）的流行病。如，社会信任度下降、戏弄经典、社会冷漠、信仰缺失、算命（信教）之风兴盛、国家认同、文化认同和民族意识淡化、道德失范。

事例：如，在对待节日文化的态度上，90%的青年表示会庆祝圣诞节和情人节；57.1%的人认为中国传统节日都停留在吃穿等物质消费上；60.7%的女性则认为西方的节日轻松自在，而中国的传统节日过得累；我们将自己传统的根文化主动的放弃了近百年之久。

再如，热爱祖国被视为“假做作”，服务群众被视为“爱逞能”，崇尚科学被视为“书呆子”，辛勤劳动被视为“没本事”，团结互助被视为“冒傻气”，诚实守信被视为“老古板”，遵纪守法

7 被视为“不开窍”，艰苦奋斗被视为“老保守，危害祖国成了“斗士”，背离人民成了“本事”，愚昧无知成了“时尚”，好逸恶劳成了“潇洒”，损人利己成了“能耐”，见利忘义成了“聪明”，违法乱纪成了“勇敢”，骄奢淫逸成了“荣耀” 。 ——摘自《人民日报》社评

9、中国的硬实力与软实力失衡：价值观多元的时代。„„

D 从“怎么办”的角度立意：

10、积极培育和践行社会主义核心价值观——民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、诚信、友善等。

11、坚守、积极践行国家（城市、个人）核心价值观。

12、“和谐发展”：我们可以与世界分享的价值观。

13、输出具有国家（城市、个人）个性魅力的价值观，发出自己的声音。

14、珍重中国传统文化，重塑国家（城市、个人）核心价值体系。„„

追问方向二（反向、否定）

15、输出价值观：西方强权的文化冷暴力。

16、傲慢与偏见：西方人看中国价值观的

8 有色眼光。

虽然经济发展、科技进步决定文化思想的传播和辐射。经济发展、科技进步在先，思想文化滞后，但是，历史发展速度与趋势常常超出设想，不能犯经验主义错误。中国的双重强大会很快到来。

经济发展科技进步和文化思想各自有相对独立性，即使中国不输出电视机，中国文化也会辐射世界，因为中国文化曾经并且正在辐射世界，同时，西方文化价值体系已经出现一些问题或痼疾。

17、中国：输出价值观的泱泱大国

说中国没有输出价值观，这不是污蔑，就是无知。早在民国时期，中国一流的学者如梁启超、蔡元培等人就已指出：儒家的“仁”包含着“己所不欲，勿施于人”的“消极自由”和“己立立人，己达达人”的“积极自由”两个层面；同时，“仁”不仅是一种政治自由的诉求，更是一种心性自由的境界。也就是说，“仁”是一个涵盖西方“自由”而又超越西方“自由”的价值观。

法国汉学家夏尔〃勒布朗和雷米〃马蒂厄也看到了这一点。它们在新近出版的《儒家》

9 一书中说：“仁”比单纯的“人权”或“诚实”包含着更加深刻的内容。事实上，儒家的天下观念、大同理想、君子人格、和谐理念等都是超越了时空限制和民族界限的具有普世性的价值观。中国不能将这些弥足珍贵的价值藏而不露和秘而不宣，而是应该积极主动的奉献出来，与世界各国人民一起分享。

追问方向三（多维、辩证）

18、既“输出”又“输入”：强国（强市、个人发展）之路。多元的价值观才会有文化的大交流、大融合。各民族国家坚持自己的文化思想体系的独立和完整，同时注重文化的交流与融合，就能在国际竞争中获得生存与发展。

19、不以是否输出价值观论强弱：和而不同，各美其美。美人之美，美美与共。

20、用发展的眼光看待一个国家（城市、个人）的价值观。（1）价值观是否值输出，需要时间的检验；（2）值得输出的价值观应给人以幸福、满足、欣悦与尊严；（3）值得输出的价值观既独树一帜，又具有包容性，能取长补短，互利互补。（4）值得输出的价值观有足够的自我调整、自我更新与抗逆抗压的能力，能与时俱进，苟日新、又日新、日日新，自强

10 不息。„„

三、 “切合（符合）题意”“基本符合题意”“偏离题意”的区分

1．符合题意

读懂了“电视机”“电视节目”“输出”的言外之意，理解了材料中的几个关键词的含意，能从“同意”“不同意”“辩证分析”三个立意方向选取恰当切入点（参见“20个角度”）行文，即视为符合题意。符合题意的作文，内容项25分，不低于21分，发展等级满分10分，不低于7分；语言项根据作文情况给分。

2．基本符合题意

基本读懂了“电视机”“电视节目”“输出”的言外之意，关注了材料中的几个关键词，基本能确定立意方向，选取了一个合理的切入点（参见“20个角度”）行文，即视为基本符合题意。基本符合题意的作文，内容项25分，不低于16分，发展等级满分10分，不低于5分；语言项根据作文情况给分。

3．偏离题意

没有读懂 “电视机”“电视节目”“输出”的言外之意，忽视了材料中的关键词，抓住材料中其他某一词语来写，属于偏离题意。偏离

11 题意的作文不得及格。如果全文只有部分内容偏离题意，可在及格分（36分）上下给分。

四、其他评分细则

1、基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。

2、发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等级评分，直至满分。发展等级原则上不往下跨级打分：如果文章内容和表达均评为一类，则发展等级原则上不能评为二类，其它等级依此类推；如果文章内容（或表达）评为一类，表达（或内容）评为二类，则发展等级可打一类或二类，其它等级依此类推。

3、未拟标题扣2分。

附1、2014年广东省高考作文等级评分标准

12

13

附2、部分素材

国家：奥运会的开幕式的中国文化元素渲染。世博会的中国特色。

文化输出：（反例）韩日文化中国大行其道。（正例）中国文化重视输出，孔子学院，《甄环传》出口到美国。四大名著东南亚火暴。

城市：（正例）如深圳的文化之城、生态之城、创意之城的理念。慢下来的经济发展、硬件建设和GDP 增长，注重民生，幸福感的追求。珠海作为海滨之城的相关价值理念。杭州对文物的保护。（反例）西安对一种寺庙的拆迁，仿造古城投资的失败，在于没有真正尊重历史文化，而是商业化运作，把遗产当作商品来处理，丧失自己的价值观。北京作为文化古城，当年

14 拆古城墙。发展工业，现今盲目发展小汽车和密集摊大饼的城市建设模式，造成拥堵和雾霾。

总结：社会很多负面现象和价值观的错位迷失有关。很多正面现象则和正确精神道德、社会价值取向有关。

团体企业：全球500强企业都有自己经营的价值理念。中国腾讯。全球大学排行榜。哈佛的理念、耶鲁的理念。

个人：（正例）乔布斯的苹果手机风靡全球在于他的价值观强大。人性化、简约、完美。全球名人财富排行榜、作家排行榜等各种被冠以强者的排名，每个人都有自己的价值理念。陈寅恪“自由之精神独立之思想”齐白石、徐悲鸿的绘画理念。杨丽萍的舞蹈。袁隆平的造福人类的水稻。甘地、马丁路德金。电影演员陈坤一开始只是做一个演员做的事情，没有思考到演员的本质，只有形似，后期思考演员真正的使命，把事业当作人生追求去做，演技突飞猛进，真正进入演员大家行列。邓丽君，退学唱歌。不是娱乐人生，而是唱歌作为事业。小本本学习各地方言，希望把歌声带给所有喜欢她的朋友，最后成为巨星。（反例）郭美美外在包装，提高身份，影响力。影视歌星通过包

15 装炒作获得名气利益没有真正的实力。最后适得其反。

我们的祖国真伟大作文3300字

初一作文

我们的祖国真伟大

------------石头中学77班社会主义核心价值观教育实例

一、教学背景：

党的十八大明确提出“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”三个倡导24字的社会主义核心价值观，既体现中华民族的传统道德精华，又体现时代精神和要求。培育和践行社会主义核心价值观，学校是主渠道，学生是主阵地，把社会主义核心价值观融入中学教育全过程，也是全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的首要任务。

二、教学思考

（一）有效渗透社会主义核心价值观，必须依赖高效课堂，简单说就是把教学的各个环节整合为一个有机整体，成为一连串的流畅的音符，演奏一首动人的乐曲。高效课堂必然要细化教学过程，处理好各个教学环节。

（二）社会主义核心价值观具有时代性，加强对学生灌输时事政治和社会热点的时代性和实效性，不仅能帮助学生拓宽视野培养学生观察社会分析问题的能力，还能帮助教师增加思品课授课的生动性和新颖性，也是渗透社会主义核心价值观的重要依托。

（三）社会主义核心价值观内容广泛，一个课时把所有内容讲完学生无法真正领会其精神，会显得空洞、枯燥，失去教育意义。结合初三将对学生进行总复习之机，我决定围绕社会主义核心价值观分几个课时一一讲解社会主义核心价值观的内容。第一堂用复习课的形式得出“倡导爱国”这一主题。

三、教学过程

课前准备：播放歌曲《越来越好》。我使用宋祖英演唱的《越来越好》的MTV 导入新课（特意选了一个反映农村生活的），一下子吸引了学生，音乐轻松欢快，画面中呈现了农村的房子在变大，生活环境的改善，配以简洁明了的歌词说明。这样的音乐视频本身就展现了人民的生活在逐渐变好，国家在向着繁荣富强的方向前进，教师无须多用语言，通过学生的视听欣赏加之现在开展的社会主义新农村建设的生活经验，就能体验到国家的发展，我们的日子越来越好，自然激发了爱国情感。

教师导入：党的十八大明确提出“三个倡导，24字” （即“倡导富强、民主、文明、和

谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”），强调要积极培育和践行社会主义核心价值观。今天我们就爱国这一话题把初三所学的相关内容汇总复习。我设计了三个活动。

活动一：“最强大脑”（活动要求，把学生分两大组，一组罗列所学的祖国知识，另一组同学回答该知识给我们什么启示，看谁答的多，谁答的少）。按以下三个板块回答。板块一：有着悠久历史的中国。

学生罗列出：上下五千年文明，百年沧桑，中国人民百年抗争，弘扬民主精神。另一组同学对应答出上下五千年文明，中国有关悠久辉煌的文明史，我们为祖国曾经创造的伟大文明而自豪。“百年沧桑”让我们明白落后就要挨打的历史教训，“中国人民百年抗争”让我们认识到中华民族历史是有着顽强信念和不屈精神的民族。中华儿女藐视强敌，甘赴国难，浴血奋斗，宁死不屈。“弘扬民主精神”，让我们明白中华民族正是这种伟大的精神，才使中华民族在五千的历史中生生不息，有着强大的生命力，我们要弘扬这种精神…… 板块二：巨变的中国，现实的中国。

一组同学罗列出：

改革开放30多年来取得的伟大成绩……

国际舞台上的中国……

中国与发达国家的差距……

另一组同学对应分析出改革开放取得的成就，就我们明白要热爱党、热爱社会主义制度……

国际舞台上的中国让我们明白，今日的中国综合国力增强，国际地位日益提高，在国际上扮演着越来越重要的角色，让我们有关强烈的自豪感和自信心。

中国与发达国家的差距，让我们意识到要有高度的紧迫感，树立强烈的忧患意识。板块三：祖国让人民更加富裕的措施有哪些？重视教育的举措有哪些？

学生回答：让人民更加富裕的措施有：⑴我国的基本经济制度，⑵分配制度，⑶倡导富民政策，⑷建立社会主义保障制度，⑸关心帮助弱势群体，⑹促进社会公平正义…… 重视教育的举措：全面免除城乡义务教育阶段学杂费，重视农民工子女接受义务教育工作，高校建立绿色通道制度，确保每位新生都不会因为家庭经济困难而无法入学……

活动二：看谁讲的多。让学生讲爱国故事和人物。老师点拨，“天下兴亡，匹夫有责”，

在祖国危难之时，仁人志士，以天下为己任的崇高精神。

活动三：时政热点大讨论。看图片，认识何谓公共设施，播放汶川、玉树、庐山地震视频，播放党和国家领导人深入灾区慰问视频。并让学生讨论分析：1、你能描述一下地震灾区老百姓的生活状态吗？（缺衣少食，缺医少药，居无定所……）2、我们的救援工作受到了哪些阻碍？（学生在群情激昂讨论分析这些问题后主动得出，公共设施对于人民生产生活的重要性，特别是交通、通讯、供电、供水、供气等被成为城市生命线系统，是保证城市生活正常运转最重要的基础设施。这些活动也可以理解为在利用多种学习方式调动学生的学习积极性，包括视觉、听觉、触觉、口头讨论交流等。而且在以上所有活动的参与中，一方面完成了本节课要学的目标，更重要的是学生在有关汶川地震、玉树地震、庐山地震这一环节活动的参与中，体验感悟到党和国家领导人对灾区的关心，全国人民对灾区的支援，社会主义这个大家庭的温暖，不知不觉地渗透了社会主义核心价值观。

活动四：讨论，1、当代青少年的历史使命是什么？2、当代青少年如何完成历史使命？通过学生讨论和老师点拨，归纳出：

1、当代青少年历史使命是：振兴中华，实现中华民族伟大复兴。2、当代青少年要完成历史使命要做到：⑴继承中华民族优良传统，发扬中华民族的伟大精神，把建设中国特色社会主义伟大旗帜世代相传。⑵青少年要树立远大理想，树立忧患意识，艰苦奋斗，努力学习科学文体知识，培养开拓创新精神。⑶爱国就要从我做起，从现在做起，紧跟时代发展步伐，在德智体等方面全面发展，使自己成为社会有用的人。

四、案例反思

通过这一堂课的教学也给我留下深刻的反思：充分利用活动，调动学生积极性，复习课本来很枯燥，采用这种方式，气氛空前活跃。

社会主义核心价值观对于初中学生来讲，是一个非常抽象、宽泛的概念，若不以身边实实在在的鲜活实例加以引导论证他们是难以理解的。本课收集大量关于爱国的事例让学生发自内心明白爱国是我们每个公民的义务，我们的祖国值得我们去热爱。社会主义核心价值观内容丰富，既体现中华民族的传统道德精华，又体现时代精神和要求。作为一名教师，有效渗透社会主义核心价值观的主阵地在我们的课堂教学中，这是理所当然的，我们会全力以赴。但如果要想真正有效渗透社会主义核心价值观光靠课堂教学是远远不够的，还必须整合包括教师、学校和大社会在内的各种资源，这里提出自己认为值得探讨的几个问题：

一是对中学生进行社会主义价值观的认同教育，首先在思想上认同社会主义价值观，在

情感上认知社会主义核心价值观是对一个社会公民价值理念的要求，通过这种认同，使社会主义核心价值观内化于心。

二是注重学生的养成教育，把社会主义核心价值观的价值取向转化为学生普遍遵循的行为规范，通过养成践行，使社会主义核心价值观外化于行。

三是充分利用课堂教学这个主阵地，对学生进行社会主义核心价值观教育，教学主要是学科课程教学，是最重要和最基本的形式，学生获得知识和能力、形成品格和价值观主要是在教与学的过程中实现的。因此，深入分析探讨学科价值、学习价值，有利于在学科教学中更好地进行价值观教育。学科课程的日常教学是价值观教育的最主要渠道。我们可以在各学科中充分挖掘和认定其本身的教学价值，并在教学过程中进行价值观的传递与授受。同时，学校可以通过校本课程的开发给学生进行价值观课程教育。

四是各种实践活动对于学生成长起着巨大作用。学校要为学生提供运用所学到的价值观的机会。而学校精心设计和安排的校内外各种主题（专题）活动无疑是学生运用他们所学到的价值观的最好途径和机会。所以，学校开展的各种主题（专题）活动和社会实践活动应该作为价值观教育的重要途经。

五是学校家庭社会三方要形成合力，对学生进行价值观的教育，社会主义核心价值观教育是一项系统工程，要全社会的共同参与和支持，才能使之成为社会的主流价值取向，才能使这种主流价值思想成为时代的最强音

我们的祖国真伟大

------------石头中学77班社会主义核心价值观教育实例

一、教学背景：

党的十八大明确提出“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”三个倡导24字的社会主义核心价值观，既体现中华民族的传统道德精华，又体现时代精神和要求。培育和践行社会主义核心价值观，学校是主渠道，学生是主阵地，把社会主义核心价值观融入中学教育全过程，也是全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的首要任务。

二、教学思考

（一）有效渗透社会主义核心价值观，必须依赖高效课堂，简单说就是把教学的各个环节整合为一个有机整体，成为一连串的流畅的音符，演奏一首动人的乐曲。高效课堂必然要细化教学过程，处理好各个教学环节。

（二）社会主义核心价值观具有时代性，加强对学生灌输时事政治和社会热点的时代性和实效性，不仅能帮助学生拓宽视野培养学生观察社会分析问题的能力，还能帮助教师增加思品课授课的生动性和新颖性，也是渗透社会主义核心价值观的重要依托。

（三）社会主义核心价值观内容广泛，一个课时把所有内容讲完学生无法真正领会其精神，会显得空洞、枯燥，失去教育意义。结合初三将对学生进行总复习之机，我决定围绕社会主义核心价值观分几个课时一一讲解社会主义核心价值观的内容。第一堂用复习课的形式得出“倡导爱国”这一主题。

三、教学过程

课前准备：播放歌曲《越来越好》。我使用宋祖英演唱的《越来越好》的MTV 导入新课（特意选了一个反映农村生活的），一下子吸引了学生，音乐轻松欢快，画面中呈现了农村的房子在变大，生活环境的改善，配以简洁明了的歌词说明。这样的音乐视频本身就展现了人民的生活在逐渐变好，国家在向着繁荣富强的方向前进，教师无须多用语言，通过学生的视听欣赏加之现在开展的社会主义新农村建设的生活经验，就能体验到国家的发展，我们的日子越来越好，自然激发了爱国情感。

教师导入：党的十八大明确提出“三个倡导，24字” （即“倡导富强、民主、文明、和

谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”），强调要积极培育和践行社会主义核心价值观。今天我们就爱国这一话题把初三所学的相关内容汇总复习。我设计了三个活动。

活动一：“最强大脑”（活动要求，把学生分两大组，一组罗列所学的祖国知识，另一组同学回答该知识给我们什么启示，看谁答的多，谁答的少）。按以下三个板块回答。板块一：有着悠久历史的中国。

学生罗列出：上下五千年文明，百年沧桑，中国人民百年抗争，弘扬民主精神。另一组同学对应答出上下五千年文明，中国有关悠久辉煌的文明史，我们为祖国曾经创造的伟大文明而自豪。“百年沧桑”让我们明白落后就要挨打的历史教训，“中国人民百年抗争”让我们认识到中华民族历史是有着顽强信念和不屈精神的民族。中华儿女藐视强敌，甘赴国难，浴血奋斗，宁死不屈。“弘扬民主精神”，让我们明白中华民族正是这种伟大的精神，才使中华民族在五千的历史中生生不息，有着强大的生命力，我们要弘扬这种精神…… 板块二：巨变的中国，现实的中国。

一组同学罗列出：

改革开放30多年来取得的伟大成绩……

国际舞台上的中国……

中国与发达国家的差距……

另一组同学对应分析出改革开放取得的成就，就我们明白要热爱党、热爱社会主义制度……

国际舞台上的中国让我们明白，今日的中国综合国力增强，国际地位日益提高，在国际上扮演着越来越重要的角色，让我们有关强烈的自豪感和自信心。

中国与发达国家的差距，让我们意识到要有高度的紧迫感，树立强烈的忧患意识。板块三：祖国让人民更加富裕的措施有哪些？重视教育的举措有哪些？

学生回答：让人民更加富裕的措施有：⑴我国的基本经济制度，⑵分配制度，⑶倡导富民政策，⑷建立社会主义保障制度，⑸关心帮助弱势群体，⑹促进社会公平正义…… 重视教育的举措：全面免除城乡义务教育阶段学杂费，重视农民工子女接受义务教育工作，高校建立绿色通道制度，确保每位新生都不会因为家庭经济困难而无法入学……

活动二：看谁讲的多。让学生讲爱国故事和人物。老师点拨，“天下兴亡，匹夫有责”，

在祖国危难之时，仁人志士，以天下为己任的崇高精神。

活动三：时政热点大讨论。看图片，认识何谓公共设施，播放汶川、玉树、庐山地震视频，播放党和国家领导人深入灾区慰问视频。并让学生讨论分析：1、你能描述一下地震灾区老百姓的生活状态吗？（缺衣少食，缺医少药，居无定所……）2、我们的救援工作受到了哪些阻碍？（学生在群情激昂讨论分析这些问题后主动得出，公共设施对于人民生产生活的重要性，特别是交通、通讯、供电、供水、供气等被成为城市生命线系统，是保证城市生活正常运转最重要的基础设施。这些活动也可以理解为在利用多种学习方式调动学生的学习积极性，包括视觉、听觉、触觉、口头讨论交流等。而且在以上所有活动的参与中，一方面完成了本节课要学的目标，更重要的是学生在有关汶川地震、玉树地震、庐山地震这一环节活动的参与中，体验感悟到党和国家领导人对灾区的关心，全国人民对灾区的支援，社会主义这个大家庭的温暖，不知不觉地渗透了社会主义核心价值观。

活动四：讨论，1、当代青少年的历史使命是什么？2、当代青少年如何完成历史使命？通过学生讨论和老师点拨，归纳出：

1、当代青少年历史使命是：振兴中华，实现中华民族伟大复兴。2、当代青少年要完成历史使命要做到：⑴继承中华民族优良传统，发扬中华民族的伟大精神，把建设中国特色社会主义伟大旗帜世代相传。⑵青少年要树立远大理想，树立忧患意识，艰苦奋斗，努力学习科学文体知识，培养开拓创新精神。⑶爱国就要从我做起，从现在做起，紧跟时代发展步伐，在德智体等方面全面发展，使自己成为社会有用的人。

四、案例反思

通过这一堂课的教学也给我留下深刻的反思：充分利用活动，调动学生积极性，复习课本来很枯燥，采用这种方式，气氛空前活跃。

社会主义核心价值观对于初中学生来讲，是一个非常抽象、宽泛的概念，若不以身边实实在在的鲜活实例加以引导论证他们是难以理解的。本课收集大量关于爱国的事例让学生发自内心明白爱国是我们每个公民的义务，我们的祖国值得我们去热爱。社会主义核心价值观内容丰富，既体现中华民族的传统道德精华，又体现时代精神和要求。作为一名教师，有效渗透社会主义核心价值观的主阵地在我们的课堂教学中，这是理所当然的，我们会全力以赴。但如果要想真正有效渗透社会主义核心价值观光靠课堂教学是远远不够的，还必须整合包括教师、学校和大社会在内的各种资源，这里提出自己认为值得探讨的几个问题：

一是对中学生进行社会主义价值观的认同教育，首先在思想上认同社会主义价值观，在

情感上认知社会主义核心价值观是对一个社会公民价值理念的要求，通过这种认同，使社会主义核心价值观内化于心。

二是注重学生的养成教育，把社会主义核心价值观的价值取向转化为学生普遍遵循的行为规范，通过养成践行，使社会主义核心价值观外化于行。

三是充分利用课堂教学这个主阵地，对学生进行社会主义核心价值观教育，教学主要是学科课程教学，是最重要和最基本的形式，学生获得知识和能力、形成品格和价值观主要是在教与学的过程中实现的。因此，深入分析探讨学科价值、学习价值，有利于在学科教学中更好地进行价值观教育。学科课程的日常教学是价值观教育的最主要渠道。我们可以在各学科中充分挖掘和认定其本身的教学价值，并在教学过程中进行价值观的传递与授受。同时，学校可以通过校本课程的开发给学生进行价值观课程教育。

四是各种实践活动对于学生成长起着巨大作用。学校要为学生提供运用所学到的价值观的机会。而学校精心设计和安排的校内外各种主题（专题）活动无疑是学生运用他们所学到的价值观的最好途径和机会。所以，学校开展的各种主题（专题）活动和社会实践活动应该作为价值观教育的重要途经。

五是学校家庭社会三方要形成合力，对学生进行价值观的教育，社会主义核心价值观教育是一项系统工程，要全社会的共同参与和支持，才能使之成为社会的主流价值取向，才能使这种主流价值思想成为时代的最强音

深圳二模作文审题作文4600字

初二作文

一、作文试题：

24．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

英国前首相撒切尔夫人在任时曾经被媒体问到：“中国的电视机已经出口到英国了，你是否感到危机？”撒切尔夫人一笑，回答道：“等到中国的节目也输出到英国的时候你再来问我这个问题。”美国前国务卿希拉里在任时也说过类似的话，大意也是一个不能输出价值观的国家，不能说它是一个强国。她们所说的价值观，简单的说，就是有稳定性、持久性的思想。

在撒切尔夫人和希拉里看来，中国在没有输出电视节目或者是背后的价值观之前，中国是不足以为惧的。如果推而广之，一个国家、一个城市乃至一个人，在没有能力输出价值观以前，不能算真正的“强国”“强市”和“强人”。

请仔细阅读材料，然后从中选择一个角度作文。你可以同意也可以不同意她们的观点。写议论文的话，你可以就国家或城市立论，也可以就个人立论；也可以写记叙文。只要把你的想法通过文章很好地表达出来就可以了。要求：自拟标题，不要脱离材料的含意作文，不少于800字。

二、审题立意提示

（一）作文试题初读

这是一道材料作文试题（也有人称之为“新材料作文”“命意作文”），作文试题由三段文字组成。

第一段文字是材料的叙述。叙述两个政治女强人有关“中国是否为强国”“怎样的国家算强国”两个问题的理解。

第二段文字是对材料的分析，解读了两个政治女强人的“话外之音”——“强国”的评价标准。并将两个政治女强人评价“强国”的标准拓展至评价一个城市和一个人，是对作文立意方向的一个引导。

第三段文字是谈写作要求。

1、立意方向：可同意，不同意，部分同意或部分不同意。

2、文体限定：议论文、记叙文均可。

3、切入角度：或国家或城市或个人。

4、行文要求：自拟标题，不偏离材料含意，800字以上。参照2012年广东高考作文阅卷评分组规定，行文时材料可以引用，也可以不引用。

（二）作文材料的细读

关键词一：“是否为强国、市、人的标准”（4处）

轻硬实力——外在的、经济上的、表层的，重软实力——文化的、价值观上的、内在的、精神层面的。

相关素材：

①“硬实力和软实力皆至关重要，但在信息时代，软实力正变得比以往任何时候都更有影响力。”——哈佛大学肯尼迪政治学院院长约瑟夫·奈

②国家的几个层次：三流的国家输出产品，二流的国家输出技术，一流的国家输出价值观关键词二：“价值观”（4处）

价值观是人们对事物有无价值和价值大小的认识及评价标准，是处理价值问题的立场、观点和态度的总和。通俗地讲，即稳定性、持久性的思想。包括文化风尚、政治生态、国民审美判断等。

关键词三：输出”（3处）

有影响力、值得学习推崇、获得大众认可。

（三）审题立意角度

对材料的核心问题进行追问（即追问两个政治女强人对强国（市、人）标准的看法是否正确）追问方向一（正向、肯定）：能输出价值观的确是判断强国（市、人）的标准。

从“是不是”的角度立意：

1、价值观：一个国家（城市、人）的软实力；国家之间（城市之间、人与人之间）交流的文化纽带；兴国（强市、立人）之魂。

2、做输出价值观的国家（城市、人）。

3、输出价值观：中国的强国梦。……

从“为什么”的角度立意：

4、输出价值观，国家（城市、个人）生活品质的一张名片；

5、输出价值观，国家（城市、个人）才能获得尊重（拥有自信力）。

6、输出价值观，国家（城市、个人）才能体验文化多样性。

7、输出价值观，国家（城市、个人）才有稳定性、持久性文化（身份）认同。…… 从“怎么样”角度立意：

8、输出价值观，我们任重道远。

价值观扭曲，不少国民（市民、中国人）的流行病。如，社会信任度下降、戏弄经典、社会冷漠、信仰缺失、算命（信教）之风兴盛、国家认同、文化认同和民族意识淡化、道德失范。事例：如，在对待节日文化的态度上，90%的青年表示会庆祝圣诞节和情人节；57.1%的人认为中国传统节日都停留在吃穿等物质消费上；60.7%的女性则认为西方的节日轻松自在，而中国的传统节日过得累；我们将自己传统的根文化主动的放弃了近百年之久。

再如，热爱祖国被视为“假做作”，服务群众被视为“爱逞能”，崇尚科学被视为“书呆子”，辛勤劳动被视为“没本事”，团结互助被视为“冒傻气”，诚实守信被视为“老古板”，遵纪守法被视为“不开窍”，艰苦奋斗被视为“老保守，危害祖国成了“斗士”，背离人民成了“本事”，愚昧无知成了“时尚”，好逸恶劳成了“潇洒”，损人利己成了“能耐”，见利忘义成了“聪明”，违法乱纪成了“勇敢”，骄奢淫逸成了“荣耀” 。 ——摘自《人民日报》社评

9、中国的硬实力与软实力失衡：价值观多元的时代。……

从“怎么办”的角度立意：

10、积极培育和践行社会主义核心价值观——民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、诚信、友善等。

11、坚守、积极践行国家（城市、个人）核心价值观。

12、“和谐发展”：我们可以与世界分享的价值观。

13、输出具有国家（城市、个人）个性魅力的价值观，发出自己的声音。

14、珍重中国传统文化，重塑国家（城市、个人）核心价值体系。……

追问方向二（反向、否定）

15、输出价值观：西方强权的文化冷暴力。

16、傲慢与偏见：西方人看中国价值观的有色眼光。

虽然经济发展、科技进步决定文化思想的传播和辐射。经济发展、科技进步在先，思想文化滞后，但是，历史发展速度与趋势常常超出设想，不能犯经验主义错误。中国的双重强大会很快到来。

经济发展科技进步和文化思想各自有相对独立性，即使中国不输出电视机，中国文化也会辐射世界，因为中国文化曾经并且正在辐射世界，同时，西方文化价值体系已经出现一些问题或痼疾。

17、中国：输出价值观的泱泱大国

说中国没有输出价值观，这不是污蔑，就是无知。早在民国时期，中国一流的学者如梁启超、蔡元培等人就已指出：儒家的“仁”包含着“己所不欲，勿施于人”的“消极自由”和“己立立人，己达达人”的“积极自由”两个层面；同时，“仁”不仅是一种政治自由的诉求，更是一种心性自由的境界。也就是说，“仁”是一个涵盖西方“自由”而又超越西方“自由”的价值观。

法国汉学家夏尔·勒布朗和雷米·马蒂厄也看到了这一点。它们在新近出版的《儒家》一书中说：“仁”比单纯的“人权”或“诚实”包含着更加深刻的内容。事实上，儒家的天下观念、大同理想、君子人格、和谐理念等都是超越了时空限制和民族界限的具有普世性的价值观。中国不能将这些弥足珍贵的价值藏而不露和秘而不宣，而是应该积极主动的奉献出来，与世界各国人民一起分享。

追问方向三（多维、辩证）

18、既“输出”又“输入”：强国（强市、个人发展）之路。多元的价值观才会有文化的大交流、大融合。各民族国家坚持自己的文化思想体系的独立和完整，同时注重文化的交流与融合，就能在国际竞争中获得生存与发展。

19、不以是否输出价值观论强弱：和而不同，各美其美。美人之美，美美与共。

20、用发展的眼光看待一个国家（城市、个人）的价值观。（1）价值观是否值输出，需要时间的检验；（2）值得输出的价值观应给人以幸福、满足、欣悦与尊严；（3）值得输出的价值观既独树一帜，又具有包容性，能取长补短，互利互补。（4）值得输出的价值观有足够的自我调整、自我更新与抗逆抗压的能力，能与时俱进，苟日新、又日新、日日新，自强不息。

三、 “切合（符合）题意”“基本符合题意”“偏离题意”的区分

1．符合题意

读懂了“电视机”“电视节目”“输出”的言外之意，理解了材料中的几个关键词的含意，能从“同意”“不同意”“辩证分析”三个立意方向选取恰当切入点（参见“20个角度”）行文，即视为符合题意。符合题意的作文，内容项25分，不低于21分，发展等级满分10分，不低于7分；语言项根据作文情况给分。

2．基本符合题意

基本读懂了“电视机”“电视节目”“输出”的言外之意，关注了材料中的几个关键词，基本能确定立意方向，选取了一个合理的切入点（参见“20个角度”）行文，即视为基本符合题意。基本符合题意的作文，内容项25分，不低于16分，发展等级满分10分，不低于5分；语言项根据作文情况给分。

3．偏离题意

没有读懂 “电视机”“电视节目”“输出”的言外之意，忽视了材料中的关键词，抓住材料中其他某一词语来写，属于偏离题意。偏离题意的作文不得及格。如果全文只有部分内容偏离题意，可在及格分（36分）上下给分。

四、其他评分细则

1、基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。

2、发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等级评分，直至满分。发展等级原则上不往下跨级打分：如果文章内容和表达均评为一类，则发展等级原则上不能评为二类，其它等级依此类推；如果文章内容（或表达）评为一类，表达（或内容）评为二类，则发展等级可打一类或二类，其它等级依此类推。

3、未拟标题扣2分。出现错别字，1-2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分， 6个以上（含6个）扣4分。重复的不计。不足字数者，每少50字扣1分。 4、套作的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。

5、关于扣字数分的标准：①写了400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）②写了400字的文章，20字以下评分，不再扣字数分。③写了300字的文章，15字以下评分，不再扣字数分。④写了200字的文章，10字以下评分，不再扣字数分。⑤写了100字的文章，5字以下评分，不再扣字数分。⑥只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。⑦只写标题的，给1分，不评0分。⑧完全空白的，评0分。

国家：奥运会的开幕式的中国文化元素渲染。世博会的中国特色。

文化输出：（反例）韩日文化中国大行其道。（正例）中国文化重视输出，孔子学院，《甄环传》出口到美国。四大名著东南亚火暴。

城市：（正例）如深圳的文化之城、生态之城、创意之城的理念。慢下来的经济发展、硬件建设和GDP 增长，注重民生，幸福感的追求。珠海作为海滨之城的相关价值理念。杭州对文物的保护。（反例）西安对一种寺庙的拆迁，仿造古城投资的失败，在于没有真正尊重历史文化，而是商业化运作，把遗产当作商品来处理，丧失自己的价值观。北京作为文化古城，当年拆古城墙。发展工业，现今盲目发展小汽车和密集摊大饼的城市建设模式，造成拥堵和雾霾。总结：社会很多负面现象和价值观的错位迷失有关。很多正面现象则和正确精神道德、社会价值取向有关。

团体企业：全球500强企业都有自己经营的价值理念。中国腾讯。全球大学排行榜。哈佛的理念、耶鲁的理念。

个人：（正例）乔布斯的苹果手机风靡全球在于他的价值观强大。人性化、简约、完美。全球名人财富排行榜、作家排行榜等各种被冠以强者的排名，每个人都有自己的价值理念。陈寅恪“自由之精神独立之思想”齐白石、徐悲鸿的绘画理念。杨丽萍的舞蹈。袁隆平的造福人类的水稻。甘地、马丁路德金。电影演员陈坤一开始只是做一个演员做的事情，没有思考到演员的本质，只有形似，后期思考演员真正的使命，把事业当作人生追求去做，演技突飞猛进，

真正进入演员大家行列。邓丽君，退学唱歌。不是娱乐人生，而是唱歌作为事业。小本本学习各地方言，希望把歌声带给所有喜欢她的朋友，最后成为巨星。（反例）郭美美外在包装，提高身份，影响力。影视歌星通过包装炒作获得名气利益没有真正的实力。最后适得其反。

一、作文试题：

24．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

英国前首相撒切尔夫人在任时曾经被媒体问到：“中国的电视机已经出口到英国了，你是否感到危机？”撒切尔夫人一笑，回答道：“等到中国的节目也输出到英国的时候你再来问我这个问题。”美国前国务卿希拉里在任时也说过类似的话，大意也是一个不能输出价值观的国家，不能说它是一个强国。她们所说的价值观，简单的说，就是有稳定性、持久性的思想。

在撒切尔夫人和希拉里看来，中国在没有输出电视节目或者是背后的价值观之前，中国是不足以为惧的。如果推而广之，一个国家、一个城市乃至一个人，在没有能力输出价值观以前，不能算真正的“强国”“强市”和“强人”。

请仔细阅读材料，然后从中选择一个角度作文。你可以同意也可以不同意她们的观点。写议论文的话，你可以就国家或城市立论，也可以就个人立论；也可以写记叙文。只要把你的想法通过文章很好地表达出来就可以了。要求：自拟标题，不要脱离材料的含意作文，不少于800字。

二、审题立意提示

（一）作文试题初读

这是一道材料作文试题（也有人称之为“新材料作文”“命意作文”），作文试题由三段文字组成。

第一段文字是材料的叙述。叙述两个政治女强人有关“中国是否为强国”“怎样的国家算强国”两个问题的理解。

第二段文字是对材料的分析，解读了两个政治女强人的“话外之音”——“强国”的评价标准。并将两个政治女强人评价“强国”的标准拓展至评价一个城市和一个人，是对作文立意方向的一个引导。

第三段文字是谈写作要求。

1、立意方向：可同意，不同意，部分同意或部分不同意。

2、文体限定：议论文、记叙文均可。

3、切入角度：或国家或城市或个人。

4、行文要求：自拟标题，不偏离材料含意，800字以上。参照2012年广东高考作文阅卷评分组规定，行文时材料可以引用，也可以不引用。

（二）作文材料的细读

关键词一：“是否为强国、市、人的标准”（4处）

轻硬实力——外在的、经济上的、表层的，重软实力——文化的、价值观上的、内在的、精神层面的。

相关素材：

①“硬实力和软实力皆至关重要，但在信息时代，软实力正变得比以往任何时候都更有影响力。”——哈佛大学肯尼迪政治学院院长约瑟夫·奈

②国家的几个层次：三流的国家输出产品，二流的国家输出技术，一流的国家输出价值观关键词二：“价值观”（4处）

价值观是人们对事物有无价值和价值大小的认识及评价标准，是处理价值问题的立场、观点和态度的总和。通俗地讲，即稳定性、持久性的思想。包括文化风尚、政治生态、国民审美判断等。

关键词三：输出”（3处）

有影响力、值得学习推崇、获得大众认可。

（三）审题立意角度

对材料的核心问题进行追问（即追问两个政治女强人对强国（市、人）标准的看法是否正确）追问方向一（正向、肯定）：能输出价值观的确是判断强国（市、人）的标准。

从“是不是”的角度立意：

1、价值观：一个国家（城市、人）的软实力；国家之间（城市之间、人与人之间）交流的文化纽带；兴国（强市、立人）之魂。

2、做输出价值观的国家（城市、人）。

3、输出价值观：中国的强国梦。……

从“为什么”的角度立意：

4、输出价值观，国家（城市、个人）生活品质的一张名片；

5、输出价值观，国家（城市、个人）才能获得尊重（拥有自信力）。

6、输出价值观，国家（城市、个人）才能体验文化多样性。

7、输出价值观，国家（城市、个人）才有稳定性、持久性文化（身份）认同。…… 从“怎么样”角度立意：

8、输出价值观，我们任重道远。

价值观扭曲，不少国民（市民、中国人）的流行病。如，社会信任度下降、戏弄经典、社会冷漠、信仰缺失、算命（信教）之风兴盛、国家认同、文化认同和民族意识淡化、道德失范。事例：如，在对待节日文化的态度上，90%的青年表示会庆祝圣诞节和情人节；57.1%的人认为中国传统节日都停留在吃穿等物质消费上；60.7%的女性则认为西方的节日轻松自在，而中国的传统节日过得累；我们将自己传统的根文化主动的放弃了近百年之久。

再如，热爱祖国被视为“假做作”，服务群众被视为“爱逞能”，崇尚科学被视为“书呆子”，辛勤劳动被视为“没本事”，团结互助被视为“冒傻气”，诚实守信被视为“老古板”，遵纪守法被视为“不开窍”，艰苦奋斗被视为“老保守，危害祖国成了“斗士”，背离人民成了“本事”，愚昧无知成了“时尚”，好逸恶劳成了“潇洒”，损人利己成了“能耐”，见利忘义成了“聪明”，违法乱纪成了“勇敢”，骄奢淫逸成了“荣耀” 。 ——摘自《人民日报》社评

9、中国的硬实力与软实力失衡：价值观多元的时代。……

从“怎么办”的角度立意：

10、积极培育和践行社会主义核心价值观——民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、诚信、友善等。

11、坚守、积极践行国家（城市、个人）核心价值观。

12、“和谐发展”：我们可以与世界分享的价值观。

13、输出具有国家（城市、个人）个性魅力的价值观，发出自己的声音。

14、珍重中国传统文化，重塑国家（城市、个人）核心价值体系。……

追问方向二（反向、否定）

15、输出价值观：西方强权的文化冷暴力。

16、傲慢与偏见：西方人看中国价值观的有色眼光。

虽然经济发展、科技进步决定文化思想的传播和辐射。经济发展、科技进步在先，思想文化滞后，但是，历史发展速度与趋势常常超出设想，不能犯经验主义错误。中国的双重强大会很快到来。

经济发展科技进步和文化思想各自有相对独立性，即使中国不输出电视机，中国文化也会辐射世界，因为中国文化曾经并且正在辐射世界，同时，西方文化价值体系已经出现一些问题或痼疾。

17、中国：输出价值观的泱泱大国

说中国没有输出价值观，这不是污蔑，就是无知。早在民国时期，中国一流的学者如梁启超、蔡元培等人就已指出：儒家的“仁”包含着“己所不欲，勿施于人”的“消极自由”和“己立立人，己达达人”的“积极自由”两个层面；同时，“仁”不仅是一种政治自由的诉求，更是一种心性自由的境界。也就是说，“仁”是一个涵盖西方“自由”而又超越西方“自由”的价值观。

法国汉学家夏尔·勒布朗和雷米·马蒂厄也看到了这一点。它们在新近出版的《儒家》一书中说：“仁”比单纯的“人权”或“诚实”包含着更加深刻的内容。事实上，儒家的天下观念、大同理想、君子人格、和谐理念等都是超越了时空限制和民族界限的具有普世性的价值观。中国不能将这些弥足珍贵的价值藏而不露和秘而不宣，而是应该积极主动的奉献出来，与世界各国人民一起分享。

追问方向三（多维、辩证）

18、既“输出”又“输入”：强国（强市、个人发展）之路。多元的价值观才会有文化的大交流、大融合。各民族国家坚持自己的文化思想体系的独立和完整，同时注重文化的交流与融合，就能在国际竞争中获得生存与发展。

19、不以是否输出价值观论强弱：和而不同，各美其美。美人之美，美美与共。

20、用发展的眼光看待一个国家（城市、个人）的价值观。（1）价值观是否值输出，需要时间的检验；（2）值得输出的价值观应给人以幸福、满足、欣悦与尊严；（3）值得输出的价值观既独树一帜，又具有包容性，能取长补短，互利互补。（4）值得输出的价值观有足够的自我调整、自我更新与抗逆抗压的能力，能与时俱进，苟日新、又日新、日日新，自强不息。

三、 “切合（符合）题意”“基本符合题意”“偏离题意”的区分

1．符合题意

读懂了“电视机”“电视节目”“输出”的言外之意，理解了材料中的几个关键词的含意，能从“同意”“不同意”“辩证分析”三个立意方向选取恰当切入点（参见“20个角度”）行文，即视为符合题意。符合题意的作文，内容项25分，不低于21分，发展等级满分10分，不低于7分；语言项根据作文情况给分。

2．基本符合题意

基本读懂了“电视机”“电视节目”“输出”的言外之意，关注了材料中的几个关键词，基本能确定立意方向，选取了一个合理的切入点（参见“20个角度”）行文，即视为基本符合题意。基本符合题意的作文，内容项25分，不低于16分，发展等级满分10分，不低于5分；语言项根据作文情况给分。

3．偏离题意

没有读懂 “电视机”“电视节目”“输出”的言外之意，忽视了材料中的关键词，抓住材料中其他某一词语来写，属于偏离题意。偏离题意的作文不得及格。如果全文只有部分内容偏离题意，可在及格分（36分）上下给分。

四、其他评分细则

1、基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。

2、发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等级评分，直至满分。发展等级原则上不往下跨级打分：如果文章内容和表达均评为一类，则发展等级原则上不能评为二类，其它等级依此类推；如果文章内容（或表达）评为一类，表达（或内容）评为二类，则发展等级可打一类或二类，其它等级依此类推。

3、未拟标题扣2分。出现错别字，1-2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分， 6个以上（含6个）扣4分。重复的不计。不足字数者，每少50字扣1分。 4、套作的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。

5、关于扣字数分的标准：①写了400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）②写了400字的文章，20字以下评分，不再扣字数分。③写了300字的文章，15字以下评分，不再扣字数分。④写了200字的文章，10字以下评分，不再扣字数分。⑤写了100字的文章，5字以下评分，不再扣字数分。⑥只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。⑦只写标题的，给1分，不评0分。⑧完全空白的，评0分。

国家：奥运会的开幕式的中国文化元素渲染。世博会的中国特色。

文化输出：（反例）韩日文化中国大行其道。（正例）中国文化重视输出，孔子学院，《甄环传》出口到美国。四大名著东南亚火暴。

城市：（正例）如深圳的文化之城、生态之城、创意之城的理念。慢下来的经济发展、硬件建设和GDP 增长，注重民生，幸福感的追求。珠海作为海滨之城的相关价值理念。杭州对文物的保护。（反例）西安对一种寺庙的拆迁，仿造古城投资的失败，在于没有真正尊重历史文化，而是商业化运作，把遗产当作商品来处理，丧失自己的价值观。北京作为文化古城，当年拆古城墙。发展工业，现今盲目发展小汽车和密集摊大饼的城市建设模式，造成拥堵和雾霾。总结：社会很多负面现象和价值观的错位迷失有关。很多正面现象则和正确精神道德、社会价值取向有关。

团体企业：全球500强企业都有自己经营的价值理念。中国腾讯。全球大学排行榜。哈佛的理念、耶鲁的理念。

个人：（正例）乔布斯的苹果手机风靡全球在于他的价值观强大。人性化、简约、完美。全球名人财富排行榜、作家排行榜等各种被冠以强者的排名，每个人都有自己的价值理念。陈寅恪“自由之精神独立之思想”齐白石、徐悲鸿的绘画理念。杨丽萍的舞蹈。袁隆平的造福人类的水稻。甘地、马丁路德金。电影演员陈坤一开始只是做一个演员做的事情，没有思考到演员的本质，只有形似，后期思考演员真正的使命，把事业当作人生追求去做，演技突飞猛进，

真正进入演员大家行列。邓丽君，退学唱歌。不是娱乐人生，而是唱歌作为事业。小本本学习各地方言，希望把歌声带给所有喜欢她的朋友，最后成为巨星。（反例）郭美美外在包装，提高身份，影响力。影视歌星通过包装炒作获得名气利益没有真正的实力。最后适得其反。

社会核心主义价值观作文500字

五年级作文

党的十八大曾首次以“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”这24个字来高度概括社会主义核心价值观的组成。这是我党大力弘扬中国梦的时代契机下是最直接的助推力和精神动力，是与我国的发展紧紧相依的。社会主义核心价值观是在以马克思主义为指导思想，以实现中国特色社会主义共同理想为目标，坚持以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神相结合的时代背景下实现的，是社会主义核心价值体系最核心的体现。

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。习近平总书记多次作出重要论述、提出明确要求。中央政治局围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行集体学习。中办下发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。党中央的高度重视和有力部署，为加强社会主义核心价值观教育实践指明了努力方向，提供了重要遵循。

党的十八大曾首次以“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”这24个字来高度概括社会主义核心价值观的组成。这是我党大力弘扬中国梦的时代契机下是最直接的助推力和精神动力，是与我国的发展紧紧相依的。社会主义核心价值观是在以马克思主义为指导思想，以实现中国特色社会主义共同理想为目标，坚持以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神相结合的时代背景下实现的，是社会主义核心价值体系最核心的体现。

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。习近平总书记多次作出重要论述、提出明确要求。中央政治局围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行集体学习。中办下发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。党中央的高度重视和有力部署，为加强社会主义核心价值观教育实践指明了努力方向，提供了重要遵循。

从点滴做起,践行社会主义核心价值观作文2100字

初二作文

从点滴做起，践行社会主义核心价值观

核心价值观是一个民族的政治精英、知识精英和民众文化认同的基础，一个社会的核心价值观对这个社会的凝聚力和社会共识的形成具有重要的意义，是一个社会长期适应自然与环境的挑战过程中形成的集体经验。

党的十八大报告提出社会主义核心价值观是：倡导富强、民主、文明、和谐；倡导自由、平等、公正、法治；倡导爱国、敬业、诚信、友善。即是对国家的要求是富强、民主、文明、和谐，对社会的要求是自由、平等、公正、法治，对公民的要求是爱国、敬业、诚信、友善。

富强、民主、文明、和谐，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。自由、平等、公正、法治，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，它反映了中国特色社会主义的基本属性，是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。就每一个公民而言，要想达到社会主义核心价值观对国家和对社会的要求，首先要做到对我们每个公民的要求，即爱国，敬业，诚信，友善。

对于我们身边的绝大多数普通人而言，理论化的社会主义核心价值观，似乎是抽象的，甚至是虚空的。其实，践行社会主义价值观，对于我们来说，不是特别遥远的事情，也并不是只有部分人能够做的，而是适用与我们所有的公民，从我们身边的小事做起，从点滴做起，践行社会主义核心价值观。

爱国，敬业，诚信，友善，这些都是相辅想通的。在和平年代的今天，爱国不再是抛头颅，洒热血，而是兴国，强国。兴国，强国，对于我们每一个人而言，敬业，热爱自己的工作，也是一种贡献。诚信，友善是我们每个人必不可少的品质，无论何时，何地，我们都要做到诚信友善。

爱国，即爱祖国。雨果曾经说过“人民不能没有面包而生活，人民也不能没有祖国而生活”，可见爱国是我们每个人所必需的，没有祖国强大的支持和保护我们的各项权益，个人也没有办法去生存。对于实践，就很容易发生在我们身边，我们现在不是抛头颅，洒热血，而是做每件有益于国家的事情，或许不是什么惊天动地的大事，只是一件件平凡的小事，但是这么一件件平凡的小事积累起来也会发挥很大的作用。

敬业，就是做好自己的工作，热爱自己的事业。爱岗是敬业的前提，敬业是爱岗情感的进一步升华，是对职业责任、职业荣誉的进一步深刻理解和认识。一个不爱岗的人很难做到敬业，一个不敬业的人，很难说是真正的爱岗。所以，每个从业的公民要真正做到敬业，首先，必须从爱岗做起。就是说，不论做什么工作，不论职务大小，都要立足本职工作，严肃认真，兢兢业业，脚踏实地，一丝不苟。其次，必须树立为人民服务的思想。要知道每个工作，每个岗位，都是可敬的，都是人民需要的。爱岗，所以要敬业，我们国家现在需要的解放生产力，发展生产力，敬业，做好自己的每份工作，也是为发展生产力做出一定的贡献。对于我而言，现在的敬业就是好好工作，热爱生活，而不是每天怨天尤人，敷衍了事。

诚信，是践行社会主义核心价值观的要求，也是对我们每个人为人处事的要求，千百年来，被中华民族视为自身的行为规范和道德修养。“诚”即诚实诚恳，

主要指主体真诚的内在道德品质；“信”即信用信任，主要指主体“内诚”的外化。“诚”更多地指“内诚于心”，“信”则侧重于“外信于人”。“诚”与“信”一组合，就形成了一个内外兼备，具有丰富内涵的词汇，其基本含义是指诚实无欺，讲求信用。孔子说过：“始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人也，听其言而观其行。”我们每个人都应该在生活上做到言行一致，言必行，行必果。

友善，就是对人要和气，这也不仅是践行社会主义核心价值观的要求，还是对我们每个人处事的要求。作为一种公民道德规范，善良友好是维持良好的公民伦理关系，维护和谐的社会交际秩序的前提与基础。在具体内容上，大致可以理解为人与人之间的交往要做到善益待人、和气待人、诚实待人、宽厚待人、平等待人。友善是一种美德，一种修养，也是衡量一个人道德境界的尺码。在我们生活中，常常会遇到别人身处困难时候，此时，我们一句安慰的话，一点点力所能及的帮助，甚至是在自己的能力范围之内尽心尽力地帮忙，都是展现我们友善真诚的一面。身为职员的我，对于我们身边的同事，更要如此，每天朝夕相处，大家和和睦睦相处，更能创造一个良好的办公氛围。

践行社会主义核心价值观，对于我们每个人的要求就是爱国，敬业，诚信，友善。践行社会主义核心价值观对于公民的要求，并不是需要我们专门腾出时间来做，而是在我们平常的生活中就可以做到，而且这也是我们生活的一部分，在践行社会主义核心价值观的同时也是对每个人自我素质的提高。要想做到社会主义核心价值观对于国家，对于社会的要求，就得从每一件小事做起，从点滴做起，所谓积水成河，积土成山，只要我们大家每个人都做好身边的每一件小事，每个人能够努力提升自我的素质，就可以做到我们国家的富强、民主、文明、和谐，社会的自由、平等、公正、法治。

让我们每个人都从身边的点滴做起，践行社会主义核心价值观。为实现中华民族的伟大复兴而奋斗！