龙的传人
龙的传人
看龙的故乡--中国！！ 看它锦绣河山?
看它美丽富饶！
最值得一看的是?
看龙的传人。
看他们为了锦绣河山‘ 牺牲了自己。
将自己的血液洒满山河！ 勇猛的中华儿女、
远也忘永不了中华的耻辱' 忘不了火烧圆明园。 忘不了割地条约‘
忘不了南京大屠杀
忘不了……
我相信?
龙的传人将它们一一记在心中/ 将来血债血还！
这就是龙的传人‘
倔强的‘
顽强的龙的传人！
龙的传人
龙的传人
看龙的故乡--中国！！ 看它锦绣河山?
看它美丽富饶！
最值得一看的是?
看龙的传人。
看他们为了锦绣河山‘ 牺牲了自己。
将自己的血液洒满山河！ 勇猛的中华儿女、
远也忘永不了中华的耻辱' 忘不了火烧圆明园。 忘不了割地条约‘
忘不了南京大屠杀
忘不了……
我相信?
龙的传人将它们一一记在心中/ 将来血债血还！
这就是龙的传人‘
倔强的‘
顽强的龙的传人！
龙的传人
教材分析：
这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的的歌曲，本曲目赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求，通过学唱本曲目感受小调式旋律的色彩特点。意在培养学生的民族自豪感、自信心。
学情分析：
六年级学生已经具备了一定的阅读基础和搜集处理信息的能力，因此，教师在本课的学习中课前安排搜集有关龙的信息及图片传说等。引导学生以听为主、听中感、听中悟，让学生在充分了解和思考的基础上进行学唱活动，在积极思考和交流中感受成功的快乐。完全可以做到在学习过程中进行润物细无声的主题思想渗透。
教学目标:
1、通过学唱《龙的传人》，感受小调式旋律的色彩特点。
2、过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感染力
3、通过音乐互动教学培养学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力，增进群体意识、有感情的演唱歌曲。
4、教学中应适时的发展学生的想象培养他们的创造潜力，进行爱国主义教育思想的渗透。
教学重、难点
让学生能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。发展学生想象力，把学生对龙的喜爱转化为对祖国的爱国情怀。
教学过程：
一、 初听歌曲， 感受意境。
播放歌曲《龙的传人》， 师生交流：
1、 知道这首歌曲的名字吗？你在哪里见过龙的图片或者雕塑吗？
2、 关于龙，你都知道些什么？（教师组织学生用简短的语言交流课前搜集到的有关龙的资料。）
3、谁知道歌曲中的“龙的传人”指的是什么人？ ( 我们、中国人、炎黄子孙、华夏儿女……)
4、中国人为什么要自称是龙的传人呢？让我们一起到这首歌曲中去寻找答案吧 引入新课，板书课题。
二、学唱歌曲
1、导入新课：
师：你心中的“龙”指的是什么？（长江、黄河、长城……） 点击课件，出示黄河图片 。
黄河孕育了中华文明，世界各地的炎黄子孙，都把黄河流域认作中华民族的摇篮，称黄河为“母亲河”，视黄土地为自己的“根”。 点击课件，出示长城的图片
师：万里长城是我们伟大祖国的象征，它蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中，像一条腾飞的巨龙，所以有人说我们中华儿女是龙的子孙，龙的传人。
长江、长城、黄河….. 它们无不诠释了巨龙的雄伟与辽阔，今天我们要来学唱的这首《龙的传人》当中又蕴含了哪些内容？让我们在接下来的聆听中逐一寻
找答案吧。
2、 课件出示问题：了解歌曲基本知识。作曲家介绍：侯德健，著名音乐人。其代表作《龙的传人》不仅在中国大陆、台湾，甚至在全球华人社会都曾传唱一时，时至今日，这首歌仍是华人圈子里耳熟能详的歌曲。 他的另一首作品《酒干倘卖无》，曾获得1984年第七届香港十大中文金曲奖。
3、学唱歌曲《龙的传人》
A ．随音乐逐句演唱乐谱，随伴奏完整模唱乐谱 。
B ．随音乐伴奏带入歌词演唱，进一步理解歌词的含义，让学生有感情地朗诵歌词，体会歌曲中所要表达的情感。
C ．曲式分析——这首《龙的传人》根据旋律情绪的变化每段可以分为几部分？表达了一种什么样的情感？
（部分，海外华人思念祖国，思念自己的家乡。《龙的侍人》充分感受了身为龙的传人的华夏游子那种对祖国母亲的无比思念与眷念的感情。）着感情随音乐完整演唱歌曲
D ．分组讨论本歌曲演唱的形式，共同实施讨论后的方案，分组进行比赛。
3、音乐伴奏，引导学生再一次合唱或分小组唱，令学生对歌曲有一个更进一步的了解。
四、实践活动：
1.、节奏拓展：将 x x 处的节奏变成 x . x 节奏，唱一唱，（师弹琴进行伴奏，生演唱） 有何感受？
变化前歌曲慷慨深情、变化后… …
师：小小的节奏变化或许就能带给我们很多不同的感觉，这就是音乐的魔力，接下来我们来听听这位歌手对于《龙的传人》这首歌曲的重新演绎，简单介绍王力宏 欣赏王力宏版本的《龙的传人》
2、歌曲给你什么感觉？ 更青春活泼、更贴近时代。 歌曲的歌唱旋律变化多不多？ 不多，为什么却有截然不同的感受。 音乐旋律中R&B元素的加入… …
五、课堂小结：
真正经典的歌曲经得起岁月的洗礼、时代的变迁。希望我们年青一代能够给予更多经典歌曲新鲜的活力、肩负起让经典歌曲流传下去的重任。我们中国的音乐人们也以“龙”为主题，创作出了许多关于“龙”之精神的音乐作品。在这节课的最后让我们来分享一首台湾歌手周杰伦所创作的《龙拳》，希望大家课下去收集更多关于龙的歌曲，下节课我们一起来分享。
龙的传人
教材分析：
这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的的歌曲，本曲目赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求，通过学唱本曲目感受小调式旋律的色彩特点。意在培养学生的民族自豪感、自信心。
学情分析：
六年级学生已经具备了一定的阅读基础和搜集处理信息的能力，因此，教师在本课的学习中课前安排搜集有关龙的信息及图片传说等。引导学生以听为主、听中感、听中悟，让学生在充分了解和思考的基础上进行学唱活动，在积极思考和交流中感受成功的快乐。完全可以做到在学习过程中进行润物细无声的主题思想渗透。
教学目标:
1、通过学唱《龙的传人》，感受小调式旋律的色彩特点。
2、过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感染力
3、通过音乐互动教学培养学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力，增进群体意识、有感情的演唱歌曲。
4、教学中应适时的发展学生的想象培养他们的创造潜力，进行爱国主义教育思想的渗透。
教学重、难点
让学生能主动的参与互动教学并能自信的演唱歌曲。发展学生想象力，把学生对龙的喜爱转化为对祖国的爱国情怀。
教学过程：
一、 初听歌曲， 感受意境。
播放歌曲《龙的传人》， 师生交流：
1、 知道这首歌曲的名字吗？你在哪里见过龙的图片或者雕塑吗？
2、 关于龙，你都知道些什么？（教师组织学生用简短的语言交流课前搜集到的有关龙的资料。）
3、谁知道歌曲中的“龙的传人”指的是什么人？ ( 我们、中国人、炎黄子孙、华夏儿女……)
4、中国人为什么要自称是龙的传人呢？让我们一起到这首歌曲中去寻找答案吧 引入新课，板书课题。
二、学唱歌曲
1、导入新课：
师：你心中的“龙”指的是什么？（长江、黄河、长城……） 点击课件，出示黄河图片 。
黄河孕育了中华文明，世界各地的炎黄子孙，都把黄河流域认作中华民族的摇篮，称黄河为“母亲河”，视黄土地为自己的“根”。 点击课件，出示长城的图片
师：万里长城是我们伟大祖国的象征，它蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中，像一条腾飞的巨龙，所以有人说我们中华儿女是龙的子孙，龙的传人。
长江、长城、黄河….. 它们无不诠释了巨龙的雄伟与辽阔，今天我们要来学唱的这首《龙的传人》当中又蕴含了哪些内容？让我们在接下来的聆听中逐一寻
找答案吧。
2、 课件出示问题：了解歌曲基本知识。作曲家介绍：侯德健，著名音乐人。其代表作《龙的传人》不仅在中国大陆、台湾，甚至在全球华人社会都曾传唱一时，时至今日，这首歌仍是华人圈子里耳熟能详的歌曲。 他的另一首作品《酒干倘卖无》，曾获得1984年第七届香港十大中文金曲奖。
3、学唱歌曲《龙的传人》
A ．随音乐逐句演唱乐谱，随伴奏完整模唱乐谱 。
B ．随音乐伴奏带入歌词演唱，进一步理解歌词的含义，让学生有感情地朗诵歌词，体会歌曲中所要表达的情感。
C ．曲式分析——这首《龙的传人》根据旋律情绪的变化每段可以分为几部分？表达了一种什么样的情感？
（部分，海外华人思念祖国，思念自己的家乡。《龙的侍人》充分感受了身为龙的传人的华夏游子那种对祖国母亲的无比思念与眷念的感情。）着感情随音乐完整演唱歌曲
D ．分组讨论本歌曲演唱的形式，共同实施讨论后的方案，分组进行比赛。
3、音乐伴奏，引导学生再一次合唱或分小组唱，令学生对歌曲有一个更进一步的了解。
四、实践活动：
1.、节奏拓展：将 x x 处的节奏变成 x . x 节奏，唱一唱，（师弹琴进行伴奏，生演唱） 有何感受？
变化前歌曲慷慨深情、变化后… …
师：小小的节奏变化或许就能带给我们很多不同的感觉，这就是音乐的魔力，接下来我们来听听这位歌手对于《龙的传人》这首歌曲的重新演绎，简单介绍王力宏 欣赏王力宏版本的《龙的传人》
2、歌曲给你什么感觉？ 更青春活泼、更贴近时代。 歌曲的歌唱旋律变化多不多？ 不多，为什么却有截然不同的感受。 音乐旋律中R&B元素的加入… …
五、课堂小结：
真正经典的歌曲经得起岁月的洗礼、时代的变迁。希望我们年青一代能够给予更多经典歌曲新鲜的活力、肩负起让经典歌曲流传下去的重任。我们中国的音乐人们也以“龙”为主题，创作出了许多关于“龙”之精神的音乐作品。在这节课的最后让我们来分享一首台湾歌手周杰伦所创作的《龙拳》，希望大家课下去收集更多关于龙的歌曲，下节课我们一起来分享。
北师大版小学语文五年级下册第一单元龙
《龙的传人》教学设计
学校名称：双王中心小学 姓名：孟 蓉
教学目标：
1．学会本课生字、理解文中带“龙”字的成语的含义。
2．熟读课文，理解课文内容。
3. 理解龙的象征意义，体会龙所代表的民族精神。
4．学习作者首尾呼应的表达方法。
教学难点：理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
专项训练：学习作者首尾呼应的表达方法。
教学准备：课件
第一课时
课时目标：
1．学会本课生字、理解文中带“龙”字的成语的含义。
2．熟读课文，理解课文内容。
教学流程：
一、导入新课
1．课件播放，欣赏与龙有关的图片。
2．我们都是龙的传人，为什么中国人自称为“龙的传人”呢？揭示课题：龙的传人。
【设计意图】由图片导课，让学生不由自主的走进课堂，亲近文本，使学生尽快进入课堂所需的状态。
二、识字学词
（一）识字
1．自由读文，用自己积累的识字方法，解决本课不认识不理解的生字词语。
2．课件出示生字指名读、跟读。（要求：读准字音，声音洪亮。）
3．指名组词，跟读。
【设计意图】告诉学生学习内容，使其明确目标，确保自由、自主地学习。
（二）学词
1．课件出示词语：数不胜数 至高无上 龙腾虎跃 龙凤呈祥 图腾 蚌龙 金龙献瑞
2．学生自由读，指名读，跟读。（要求：读准字音，声音洪亮。）
3．说说词语意思，教师精要点拨含龙的词语。
【设计意图】通过对词语的读、理解，学生对含龙字的成语有了更多的积累。
（三）写字
1．学生交流识记生字的方法，指名回答。
2．交流易错、难写的生字。
3．指导难写、易错的字。师板书，生书空。
4．生在练习本上书写难写、易错的字，师巡视指导。
【设计意图】通过生字识记的交流，培养学生的语言表达能力，又积累了识记生字的方法。学生在书写时也能注意到易错难写的字。
三、熟读感知
（一）学生自读
1．学生自由读文。
2．指名读文，生评。
3．小组读，齐读。
【设计意图】通过各种形式的朗读，达到熟读成诵的目标。
（二）共同交流
1．龙到底是什么？找出文中描写的段落读一读。
2．龙备受人们喜爱体现在那些方面？
3．中国人为什么自称为“龙的传人”？
【设计意图】以问题入手，让学生了解课文的主要内容。
（三）展示收获
1．指名回答问题。
2．教师精要点拨。
【设计意图】培养学生的语言表达能力。
板书设计：
龙的传人
龙到底是什么——不是真实的，存在人们的想象、传说中
龙的含义——威力无比、无所不能、至高无上、自由欢腾、完美
中国人自称“龙的传人”的原因
第二课时
课时目标：
1．理解龙的象征意义，体会龙所代表的民族精神。
2. 学习作者首尾呼应的表达方法。
教学流程：
一、复习回顾
1．说一说含龙字的成语。
2．背诵自己喜欢的段落，并说说自己喜欢的原因。
【设计意图】复习回顾上节课的内容，为学好本课打好基础。
二、专项训练——学习作者首尾呼应的表达方法
（一）学习语言
1．请男同学读第一自然段，请女同学读第七自然段，体会文章开头和结尾的特点和作用。
2．讨论开头和结尾有什么特点，这样写的好处是什么，体会作者首尾呼应的表达方法。
3. 教师点拨：文章开头直接点题，引出中国人骄傲地称自己为“龙的传人”，并提出问题“龙到底是什么”，引出下文。文章的开头语结尾呼应，再次点题。
【设计意图】通过对重点段的朗读，体会作者写法的好处。
（二）尝试运用
1．学生自由练笔，写自己的妈妈运用首尾呼应的方法。
2．教师巡视指导。
3．找出问题生的问题所在，小组内交流修改。
4．全班展示，交流评价。
【设计意图】通过对妈妈的描写，此环节设计让学生自己练笔后，小组内交流修改，全班展示自己的作品，使专项训练落到了实处。
三、展示检测
1．同学们通过学习你们有好多收获吧！请回想一下，用自己喜欢的方式和同学交流。
2．学生展示收获，师生共评价。
【设计意图】培养学生的自信心和学生的表达能力。 板书设计：
龙的传人
龙的传人————龙是什么
首尾呼应
北师大版小学语文五年级下册第一单元龙
《龙的传人》教学设计
学校名称：双王中心小学 姓名：孟 蓉
教学目标：
1．学会本课生字、理解文中带“龙”字的成语的含义。
2．熟读课文，理解课文内容。
3. 理解龙的象征意义，体会龙所代表的民族精神。
4．学习作者首尾呼应的表达方法。
教学难点：理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
专项训练：学习作者首尾呼应的表达方法。
教学准备：课件
第一课时
课时目标：
1．学会本课生字、理解文中带“龙”字的成语的含义。
2．熟读课文，理解课文内容。
教学流程：
一、导入新课
1．课件播放，欣赏与龙有关的图片。
2．我们都是龙的传人，为什么中国人自称为“龙的传人”呢？揭示课题：龙的传人。
【设计意图】由图片导课，让学生不由自主的走进课堂，亲近文本，使学生尽快进入课堂所需的状态。
二、识字学词
（一）识字
1．自由读文，用自己积累的识字方法，解决本课不认识不理解的生字词语。
2．课件出示生字指名读、跟读。（要求：读准字音，声音洪亮。）
3．指名组词，跟读。
【设计意图】告诉学生学习内容，使其明确目标，确保自由、自主地学习。
（二）学词
1．课件出示词语：数不胜数 至高无上 龙腾虎跃 龙凤呈祥 图腾 蚌龙 金龙献瑞
2．学生自由读，指名读，跟读。（要求：读准字音，声音洪亮。）
3．说说词语意思，教师精要点拨含龙的词语。
【设计意图】通过对词语的读、理解，学生对含龙字的成语有了更多的积累。
（三）写字
1．学生交流识记生字的方法，指名回答。
2．交流易错、难写的生字。
3．指导难写、易错的字。师板书，生书空。
4．生在练习本上书写难写、易错的字，师巡视指导。
【设计意图】通过生字识记的交流，培养学生的语言表达能力，又积累了识记生字的方法。学生在书写时也能注意到易错难写的字。
三、熟读感知
（一）学生自读
1．学生自由读文。
2．指名读文，生评。
3．小组读，齐读。
【设计意图】通过各种形式的朗读，达到熟读成诵的目标。
（二）共同交流
1．龙到底是什么？找出文中描写的段落读一读。
2．龙备受人们喜爱体现在那些方面？
3．中国人为什么自称为“龙的传人”？
【设计意图】以问题入手，让学生了解课文的主要内容。
（三）展示收获
1．指名回答问题。
2．教师精要点拨。
【设计意图】培养学生的语言表达能力。
板书设计：
龙的传人
龙到底是什么——不是真实的，存在人们的想象、传说中
龙的含义——威力无比、无所不能、至高无上、自由欢腾、完美
中国人自称“龙的传人”的原因
第二课时
课时目标：
1．理解龙的象征意义，体会龙所代表的民族精神。
2. 学习作者首尾呼应的表达方法。
教学流程：
一、复习回顾
1．说一说含龙字的成语。
2．背诵自己喜欢的段落，并说说自己喜欢的原因。
【设计意图】复习回顾上节课的内容，为学好本课打好基础。
二、专项训练——学习作者首尾呼应的表达方法
（一）学习语言
1．请男同学读第一自然段，请女同学读第七自然段，体会文章开头和结尾的特点和作用。
2．讨论开头和结尾有什么特点，这样写的好处是什么，体会作者首尾呼应的表达方法。
3. 教师点拨：文章开头直接点题，引出中国人骄傲地称自己为“龙的传人”，并提出问题“龙到底是什么”，引出下文。文章的开头语结尾呼应，再次点题。
【设计意图】通过对重点段的朗读，体会作者写法的好处。
（二）尝试运用
1．学生自由练笔，写自己的妈妈运用首尾呼应的方法。
2．教师巡视指导。
3．找出问题生的问题所在，小组内交流修改。
4．全班展示，交流评价。
【设计意图】通过对妈妈的描写，此环节设计让学生自己练笔后，小组内交流修改，全班展示自己的作品，使专项训练落到了实处。
三、展示检测
1．同学们通过学习你们有好多收获吧！请回想一下，用自己喜欢的方式和同学交流。
2．学生展示收获，师生共评价。
【设计意图】培养学生的自信心和学生的表达能力。 板书设计：
龙的传人
龙的传人————龙是什么
首尾呼应
龙的传人。我的中国梦
厦门市集美区滨水学校四年级三班 凤安娜
指导老师：郭老师
古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人巨龙脚底下我成长；长成以后是龙的传人，黑眼睛 黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人……令人热血沸腾的歌声响起，是的，我是龙的传人，我是中国人，我爱我的祖国！
龙的传人，我的中国梦，一个勇敢的梦。我们是21世纪的少年儿童，虽然不太了解祖国的发展变化，但是从身边，我也发现了在我们身边许许多多变化，原来，我老家旁边还是一栋栋陈旧的房，现在已经变成了一幢幢的高楼大厦，原来要到处打听的消息，现在是要轻轻一点鼠标，应有尽有。
1949年新中国成立时，开国大典在天安门举行，毛泽东主席站在天安门城楼上向世界宣布：“中华人民共和国、中央人民政府，今天成立了”，那一刻，全国人民的血液都沸腾了。当五星红旗冉冉升起时，有多少人含泪默默祝福，放声高唱国歌——《义勇军进行曲》。在世界的版图上，又多了一个国家。从此，东方巨龙腾飞了，金色光芒洒向了大地。
龙的传人，我的中国梦，一个我要去实现的梦。虽不知今后的我将会是怎么样的一个人，但现今的我是学生，我就要以学生的身份做到我所能做到的最多。国家为什么这么重视教育？就是因为学习是为了今后能有所作为，能为国家有所贡献，只要我们把电池充满了电，时刻准备着，一旦有了机会，一定能发光发热。也许我们现在的学习生活很苦很累，但我们仍要坚持。我不要做路边被人踩过就踩过了的小草，即使你坚韧，但你仍就只是棵草，没什么作为。路漫漫其修远兮，在我的梦想的这条长路上，我们要做一个脚踏实地的实践者，而不是只会呼喊的演说家，我们要做就要做挺直的苍天大树，逼的人仰视的同时仍能为人们做着贡献。即使他对你并不心怀感激，却也一定会称赞你是块好木头。既然我们能成材，为何还要甘心只是一棵草？ 敢想敢说更要敢于做。古时候人们梦想的飞天，如今不已成现实？在强大的国人面前，没有什么事不可能的。只要你敢去想，敢去为了你的梦想而付出汗水。再难登的山峰上也会有人的足迹，再崎岖的路，也是有人一步一个脚印踩出来的。我们是龙的传人，未来不是梦，我们的中国梦，未来将不会是梦！
在每个人的心里，都会有一个美好的愿望。有的人想当科学家、音乐家、书法家……我同样有着我的梦。我的梦想是想当一名画家，把祖国大好河山，日新月异的变化全部融入我的画中我们是少年儿童有着不怕吃苦，艰苦创业的精神。我们是民族的希望，是共和国的第一道防线也是最后一道防线。要是我们都没有梦想，中华民族伟大复兴的希望岂不是微乎其微。我们要大胆的想，大胆的做，为祖国的未来设计出一篇美好的蓝图，让我们中国这个东方雄狮领跑世界。
这不仅是我们儿童少年的梦想，更是你的梦想，我的梦想，全体炎黄子孙的梦想，让我们带着我们的龙的传人中国梦，使我们的国家更强！更强！更强！
为了这个美好而远大的理想能够实现，我现在就应该好好学习，天天向上——多了解中国地方的名风名俗，多看使自己受益的书籍，多走走多看看祖国的大好河山，使自己大开眼见，增长见识。
让我们都真正拥有自己的梦想并且坚持不懈、努力地实现它吧！龙的传人，美丽的大中国，我的中国梦！
龙的传人。我的中国梦
厦门市集美区滨水学校四年级三班 凤安娜
指导老师：郭老师
古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人巨龙脚底下我成长；长成以后是龙的传人，黑眼睛 黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人……令人热血沸腾的歌声响起，是的，我是龙的传人，我是中国人，我爱我的祖国！
龙的传人，我的中国梦，一个勇敢的梦。我们是21世纪的少年儿童，虽然不太了解祖国的发展变化，但是从身边，我也发现了在我们身边许许多多变化，原来，我老家旁边还是一栋栋陈旧的房，现在已经变成了一幢幢的高楼大厦，原来要到处打听的消息，现在是要轻轻一点鼠标，应有尽有。
1949年新中国成立时，开国大典在天安门举行，毛泽东主席站在天安门城楼上向世界宣布：“中华人民共和国、中央人民政府，今天成立了”，那一刻，全国人民的血液都沸腾了。当五星红旗冉冉升起时，有多少人含泪默默祝福，放声高唱国歌——《义勇军进行曲》。在世界的版图上，又多了一个国家。从此，东方巨龙腾飞了，金色光芒洒向了大地。
龙的传人，我的中国梦，一个我要去实现的梦。虽不知今后的我将会是怎么样的一个人，但现今的我是学生，我就要以学生的身份做到我所能做到的最多。国家为什么这么重视教育？就是因为学习是为了今后能有所作为，能为国家有所贡献，只要我们把电池充满了电，时刻准备着，一旦有了机会，一定能发光发热。也许我们现在的学习生活很苦很累，但我们仍要坚持。我不要做路边被人踩过就踩过了的小草，即使你坚韧，但你仍就只是棵草，没什么作为。路漫漫其修远兮，在我的梦想的这条长路上，我们要做一个脚踏实地的实践者，而不是只会呼喊的演说家，我们要做就要做挺直的苍天大树，逼的人仰视的同时仍能为人们做着贡献。即使他对你并不心怀感激，却也一定会称赞你是块好木头。既然我们能成材，为何还要甘心只是一棵草？ 敢想敢说更要敢于做。古时候人们梦想的飞天，如今不已成现实？在强大的国人面前，没有什么事不可能的。只要你敢去想，敢去为了你的梦想而付出汗水。再难登的山峰上也会有人的足迹，再崎岖的路，也是有人一步一个脚印踩出来的。我们是龙的传人，未来不是梦，我们的中国梦，未来将不会是梦！
在每个人的心里，都会有一个美好的愿望。有的人想当科学家、音乐家、书法家……我同样有着我的梦。我的梦想是想当一名画家，把祖国大好河山，日新月异的变化全部融入我的画中我们是少年儿童有着不怕吃苦，艰苦创业的精神。我们是民族的希望，是共和国的第一道防线也是最后一道防线。要是我们都没有梦想，中华民族伟大复兴的希望岂不是微乎其微。我们要大胆的想，大胆的做，为祖国的未来设计出一篇美好的蓝图，让我们中国这个东方雄狮领跑世界。
这不仅是我们儿童少年的梦想，更是你的梦想，我的梦想，全体炎黄子孙的梦想，让我们带着我们的龙的传人中国梦，使我们的国家更强！更强！更强！
为了这个美好而远大的理想能够实现，我现在就应该好好学习，天天向上——多了解中国地方的名风名俗，多看使自己受益的书籍，多走走多看看祖国的大好河山，使自己大开眼见，增长见识。
让我们都真正拥有自己的梦想并且坚持不懈、努力地实现它吧！龙的传人，美丽的大中国，我的中国梦！
“龙的传人”
老人们常说，我们中华儿女都是“龙的传人”。直到今天，我才意识到“龙的传人”的“好处”。
中午，我们到一楼去排队等着吃饭。等到我们到达一楼的时候，不禁大吃一惊——这都排到厕所啦！这是要去那儿“野餐”的节奏吗？我带着一丝尴尬走到了位置，和走到后面的同学“亲切”地打着招呼。
我把一只手平放在额头上，踮起脚，瞪大了眼睛望着那“一望无际”的“长龙”，不禁有感而发。
知道我们为什么被称为“龙”的传人吗？因为只有我们在大排长龙的时候，才能真正意识到，自己，是“龙”的传人。
“龙的传人”
老人们常说，我们中华儿女都是“龙的传人”。直到今天，我才意识到“龙的传人”的“好处”。
中午，我们到一楼去排队等着吃饭。等到我们到达一楼的时候，不禁大吃一惊——这都排到厕所啦！这是要去那儿“野餐”的节奏吗？我带着一丝尴尬走到了位置，和走到后面的同学“亲切”地打着招呼。
我把一只手平放在额头上，踮起脚，瞪大了眼睛望着那“一望无际”的“长龙”，不禁有感而发。
知道我们为什么被称为“龙”的传人吗？因为只有我们在大排长龙的时候，才能真正意识到，自己，是“龙”的传人。
《龙的传人》
教学目标：
1、通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人文、历史的歌颂，培养学生的爱国主义情怀，并在演唱活动中表达爱国情感。
2、通过《龙的传人》的学习，感受歌曲的旋律色彩特点。
3、通过音乐互动教学，激发学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作能力，增强群体意识。
教学重点：声情并茂的准确演唱《龙的传人》歌曲。
教学难点：排除流行歌曲演唱时节奏随意改编的影响，准确把握教材上歌曲的节奏。 教学过程：
一、导入：
图片：故宫九龙壁。
问题：1、请问谁知道龙图腾的由来？2、请你描述一下龙的形象。
学生：畅谈„„。
师语：我们的祖先希望自己民族的图腾具备风雨雷电那样的力量，像鱼一样能在水中游弋，像鸟一样可在天空飞翔。因此许多动物的特点都集中在龙的身上，龙渐渐成了：骆头、蛇身、鹿角、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳的样子。这种集中原各部落图腾特征于一身的形象，意味着龙是万兽之兽，万能之神。
师：引导学生从龙的由来、形象、象征等，谈一谈龙的精神。
学生：畅谈„„。
龙的精神：中华民族的凝聚力、勤劳勇敢、不屈不挠、大胆创造。
师语：团结凝聚的精神、造福人类的精神、奋发开拓的精神、与天和谐的精神。 师：下面我们学唱歌曲《龙的传人》。
二、学习歌曲：
1、欣赏歌曲《龙的传人》，注意一定要选用与乐谱相一致的范唱版本。
边听边思考：歌曲可以分成几个部分？
2、听完后学生回答问题„„。
3、视唱歌谱，老师如果感觉学生视唱很困难，可跟伴奏视唱或老师教唱。
4、唱熟歌谱后填词演唱。
5、在学习过程中，老师要注意每次唱完一段后，及时纠正学生演唱中的错误节奏，解决音准问题等。
6、歌曲情感激发：在背景音乐《龙的传人》中，学生朗诵：“九曲黄河，不尽长江，龙的血脉中流淌着的，是五千年的华夏文明和自强不息的赤子之心。听吧！龙的低吟，像涓涓细流，传递着萦绕心底的乡音乡情；看吧！龙的飞舞，如江河奔腾，喷涌着‘风卷红旗如画’的豪情。”
三、课堂小结：
同学们在这节课上表现的都很好，对歌曲的学习也掌握的特别快，继续努力！
《龙的传人》
教学目标：
1、通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人文、历史的歌颂，培养学生的爱国主义情怀，并在演唱活动中表达爱国情感。
2、通过《龙的传人》的学习，感受歌曲的旋律色彩特点。
3、通过音乐互动教学，激发学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作能力，增强群体意识。
教学重点：声情并茂的准确演唱《龙的传人》歌曲。
教学难点：排除流行歌曲演唱时节奏随意改编的影响，准确把握教材上歌曲的节奏。 教学过程：
一、导入：
图片：故宫九龙壁。
问题：1、请问谁知道龙图腾的由来？2、请你描述一下龙的形象。
学生：畅谈„„。
师语：我们的祖先希望自己民族的图腾具备风雨雷电那样的力量，像鱼一样能在水中游弋，像鸟一样可在天空飞翔。因此许多动物的特点都集中在龙的身上，龙渐渐成了：骆头、蛇身、鹿角、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳的样子。这种集中原各部落图腾特征于一身的形象，意味着龙是万兽之兽，万能之神。
师：引导学生从龙的由来、形象、象征等，谈一谈龙的精神。
学生：畅谈„„。
龙的精神：中华民族的凝聚力、勤劳勇敢、不屈不挠、大胆创造。
师语：团结凝聚的精神、造福人类的精神、奋发开拓的精神、与天和谐的精神。 师：下面我们学唱歌曲《龙的传人》。
二、学习歌曲：
1、欣赏歌曲《龙的传人》，注意一定要选用与乐谱相一致的范唱版本。
边听边思考：歌曲可以分成几个部分？
2、听完后学生回答问题„„。
3、视唱歌谱，老师如果感觉学生视唱很困难，可跟伴奏视唱或老师教唱。
4、唱熟歌谱后填词演唱。
5、在学习过程中，老师要注意每次唱完一段后，及时纠正学生演唱中的错误节奏，解决音准问题等。
6、歌曲情感激发：在背景音乐《龙的传人》中，学生朗诵：“九曲黄河，不尽长江，龙的血脉中流淌着的，是五千年的华夏文明和自强不息的赤子之心。听吧！龙的低吟，像涓涓细流，传递着萦绕心底的乡音乡情；看吧！龙的飞舞，如江河奔腾，喷涌着‘风卷红旗如画’的豪情。”
三、课堂小结：
同学们在这节课上表现的都很好，对歌曲的学习也掌握的特别快，继续努力！
《龙的传人》教案
课题
龙的传人 教学时间 2
教学内容
第1页—第2页的“龙的传人”
教学目标
1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
2、学会本课生字词。
3、学习作者首尾呼应的表达方法。
教学重、难点
1、理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
2、学习作者首尾呼应的表达方法。
教学准备
1、教师：录音机录音带图片课件 2、学生：预习课文，查找有关资料。
教学设计 教学实施
（一）设疑激趣导入课题 1、播放歌曲《龙的传人》，教师问： ①知道这首歌曲的名字吗？
②关于龙，你都知道些什么？（教师组织学生用简短的语言交流课前搜集到的有关龙的资料。）
③谁知道歌词中的“龙的传人”指的是什么人？
2、过渡：中国人为什么要自称是龙的传人呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！引入新课，板书课题。
（二）、初读课文，整体感知。
1、自由朗读课文，要求读准字音，读通顺句子，借助工具书理解不懂的词语，边读边想课文主要写了什么？
2、教师出示含有本课生字的词语，检查认读。 3、讨论交流课文主要写了什么？
（三）、细读感悟，合作探究。
1、学生以喜欢的方式再读课文，把自己感兴趣的部分多读两遍，想想读懂了什么？边读边在书上批注感悟，并把不懂的问题记下来。读完后自己出题目检测阅读效果。
2、小组内汇报交流：先把自己感兴趣的段落读给同学听，再说说从中读懂了什么？是从哪些词句中读懂的？不懂的问题提出来和同学一起讨论。互相交流题目检测阅读效果。
3、集体汇报交流，教师相机点拨指导。
（1）课件出示在不同时期文物古迹中龙的图案，引导学生观察体会其样子的不同，深入理解它并不真实存在，只是人们想像出来的传说中的动物。
（2）理解图腾的意思，讨论远古时期的人们为什么把龙当作崇拜的图腾？
（3）①理解“金龙献瑞、龙凤呈祥、龙飞凤舞、龙腾虎跃”等成语的意思。 ②指导学生感情朗读，想象它们所表现的“祥和幸福、欢腾自由”的景象。 ③拓展交流：你还知道哪些带“龙”字的成语？（4）讨论文章的开头和结尾有什么特点？这样写的好处是什么？体会作者首尾照应的表达方法。
（四）、感情朗读，升华认识。
教师过渡：中国人自称是龙的传人，是因为我们向往和追求自由完美，你能通过朗读把这种感情读出来吗？
1、学生自由练读。
2、指名读喜欢的部分，师生评议。
3、播放歌曲，学生跟唱，引发情感共鸣。
（五）、拓展延伸
1、搜集有关龙的资料，创办专题读书笔记。
教学反思
备注
《龙的传人》教案
课题
龙的传人 教学时间 2
教学内容
第1页—第2页的“龙的传人”
教学目标
1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
2、学会本课生字词。
3、学习作者首尾呼应的表达方法。
教学重、难点
1、理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。
2、学习作者首尾呼应的表达方法。
教学准备
1、教师：录音机录音带图片课件 2、学生：预习课文，查找有关资料。
教学设计 教学实施
（一）设疑激趣导入课题 1、播放歌曲《龙的传人》，教师问： ①知道这首歌曲的名字吗？
②关于龙，你都知道些什么？（教师组织学生用简短的语言交流课前搜集到的有关龙的资料。）
③谁知道歌词中的“龙的传人”指的是什么人？
2、过渡：中国人为什么要自称是龙的传人呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！引入新课，板书课题。
（二）、初读课文，整体感知。
1、自由朗读课文，要求读准字音，读通顺句子，借助工具书理解不懂的词语，边读边想课文主要写了什么？
2、教师出示含有本课生字的词语，检查认读。 3、讨论交流课文主要写了什么？
（三）、细读感悟，合作探究。
1、学生以喜欢的方式再读课文，把自己感兴趣的部分多读两遍，想想读懂了什么？边读边在书上批注感悟，并把不懂的问题记下来。读完后自己出题目检测阅读效果。
2、小组内汇报交流：先把自己感兴趣的段落读给同学听，再说说从中读懂了什么？是从哪些词句中读懂的？不懂的问题提出来和同学一起讨论。互相交流题目检测阅读效果。
3、集体汇报交流，教师相机点拨指导。
（1）课件出示在不同时期文物古迹中龙的图案，引导学生观察体会其样子的不同，深入理解它并不真实存在，只是人们想像出来的传说中的动物。
（2）理解图腾的意思，讨论远古时期的人们为什么把龙当作崇拜的图腾？
（3）①理解“金龙献瑞、龙凤呈祥、龙飞凤舞、龙腾虎跃”等成语的意思。 ②指导学生感情朗读，想象它们所表现的“祥和幸福、欢腾自由”的景象。 ③拓展交流：你还知道哪些带“龙”字的成语？（4）讨论文章的开头和结尾有什么特点？这样写的好处是什么？体会作者首尾照应的表达方法。
（四）、感情朗读，升华认识。
教师过渡：中国人自称是龙的传人，是因为我们向往和追求自由完美，你能通过朗读把这种感情读出来吗？
1、学生自由练读。
2、指名读喜欢的部分，师生评议。
3、播放歌曲，学生跟唱，引发情感共鸣。
（五）、拓展延伸
1、搜集有关龙的资料，创办专题读书笔记。
教学反思
备注
古老的东方有一条龙它的名字就叫中国
古老的东方有一群人
他们全都是龙的传人巨龙脚底下我成长
长成以后是龙的传人
黑眼睛 黑头发黄皮肤
永永远远是龙的传人
每当外面音响店放起这首歌的时候，我总会停在音响店门口静静的倾听这首歌，因为这首歌写的是我们龙的传人，身为一个中国人我感到非常骄傲而今年是祖国母亲六十周年华诞。在过去的这六十周年，中国发生了太多太多的变化。
有1949年中华人民共和国成立的喜悦年，中华人民共和国第一次成功试爆原子弹年7月1日，香港重新回到祖国母亲的怀抱年12月20日澳门回归年北京申奥成功年我国首次载人航天飞行“神舟五号”飞行圆满成功年的神舟六号年奥运会上，我国奥运健儿获得的荣誉以及2008年北京奥运会和残奥会的举办成功等等。
有喜悦也自然会有悲伤年的汶川大地震摧垮了我们的家园，但我们战士用自己的生命像灾难证明了我们是中国人，我们不怕任何困难年甲型漂洋过海”从墨西哥飘到了我们生长的这片土地上，使我们非常多的同胞死在了流感下，但是相信我们一定会挺过去的年台风莫拉克“袭击”了台湾，我们的台湾同胞。导致了非常多的人丧失的自己的生命，但海内外人士尽自己的一份力给灾区捐款再一次让我们看到了灾难无情，人间有爱。
马上就到祖国母亲六十周岁的生日了，我们衷心的祝愿祖国母亲生日快乐。让我们所有龙的传人继续努力建设中国，把中国变得更加美好更加富饶，让我们一起做一只只在灾难面前绝不低头的拓荒牛！
古老的东方有一条龙它的名字就叫中国
古老的东方有一群人
他们全都是龙的传人巨龙脚底下我成长
长成以后是龙的传人
黑眼睛 黑头发黄皮肤
永永远远是龙的传人
每当外面音响店放起这首歌的时候，我总会停在音响店门口静静的倾听这首歌，因为这首歌写的是我们龙的传人，身为一个中国人我感到非常骄傲而今年是祖国母亲六十周年华诞。在过去的这六十周年，中国发生了太多太多的变化。
有1949年中华人民共和国成立的喜悦年，中华人民共和国第一次成功试爆原子弹年7月1日，香港重新回到祖国母亲的怀抱年12月20日澳门回归年北京申奥成功年我国首次载人航天飞行“神舟五号”飞行圆满成功年的神舟六号年奥运会上，我国奥运健儿获得的荣誉以及2008年北京奥运会和残奥会的举办成功等等。
有喜悦也自然会有悲伤年的汶川大地震摧垮了我们的家园，但我们战士用自己的生命像灾难证明了我们是中国人，我们不怕任何困难年甲型漂洋过海”从墨西哥飘到了我们生长的这片土地上，使我们非常多的同胞死在了流感下，但是相信我们一定会挺过去的年台风莫拉克“袭击”了台湾，我们的台湾同胞。导致了非常多的人丧失的自己的生命，但海内外人士尽自己的一份力给灾区捐款再一次让我们看到了灾难无情，人间有爱。
马上就到祖国母亲六十周岁的生日了，我们衷心的祝愿祖国母亲生日快乐。让我们所有龙的传人继续努力建设中国，把中国变得更加美好更加富饶，让我们一起做一只只在灾难面前绝不低头的拓荒牛！
龙的传人 - 王力宏 遥远的东方有一条江 它的名字就叫长江 遥远的东方有一条河 它的名字就叫黄河 古老的东方有一条龙 它的名字就叫中国 古老的东方有一群人 他们全都是龙的传人 巨龙脚底下我成长 长成以后是龙的传人 黑眼睛黑头发黄皮肤 永永远远是龙的传人 遥远的东方有一条江 它的名字就叫长江 遥远的东方有一条河 它的名字就叫黄河 它的名字就叫黄河 虽不曾看见长江美 梦里常神游长江水 虽不曾听见黄河壮 澎湃汹涌在梦里 古老的东方有一条龙 它的名字就叫中国
古老的东方有一群人 他们全都是龙的传人 他们全都是龙的传人 他们全都是 Rap
now here's a story that'll makes u cry
straight from Taiwan they came just a girl & a homeboy in love
no $ no speak no English nobody gonnagive'em the time of day in a city so cold they made a wish & then they had the strength 2 graduate w/ honor
& borrowed 50 just 2 communicate a marriage under GOD who never left their side game their children pride
raise ur voices high love will never die never dir 多年前宁静的一个夜 我们全家人到了纽约 野火呀烧不尽在心间 每夜每天对家的思念 每夜每天对家的思念
别人土地上我成长 长成以后是龙的传人 巨龙巨龙你擦亮眼 永永远远的擦亮眼 巨龙巨龙你擦亮眼 永永远远的擦亮眼
中国范儿-玖月奇迹 中国范儿就是这么的气派 中国范儿就是这么这么帅 黄河水洗的黄皮肤 五千年这颜色绝不改 是谁举止优雅走在历史舞台 一身中国的红升起东方色彩 是谁巍然屹立笑看桑田沧海 一身青出于蓝敞开龙的胸怀 是谁翩翩起舞登上世界舞台 一身中国的范儿唱着东方情怀 是谁阵阵锣鼓震撼这个时代 一身浩然正气舞动龙的豪迈 中国范儿就是这么的气派 中国范儿就是这么这么帅 黄河水洗的黄皮肤 五千年这颜色绝不改 中国范儿就是这样的气概 中国范儿就是各种各种爱 长城上遥望长江长 大中华让世界更精彩 是谁翩翩起舞登上世界舞台 一身中国的范儿唱着东方情怀 是谁阵阵锣鼓震撼这个时代
一身浩然正气舞动龙的豪迈 ：真草隶篆写着那中国范儿 梅兰竹菊画着那中国范儿 笙管笛箫吹出了中国范儿 唐诗宋词诵出了中国范儿 天安门前飘扬着中国范儿 鸟巢里面点燃了中国范儿 五洋之中遨游着中国范儿 九天之上腾飞着中国范儿 中国范儿就是这么的气派 中国范儿就是这么这么帅 黄河水洗的黄皮肤 五千年这颜色绝不改 中国范儿就是这样的气概 中国范儿就是各种各种爱 长城上遥望长江长 大中华让世界更精彩 大中华让世界更精彩 -
龙的传人 - 王力宏 遥远的东方有一条江 它的名字就叫长江 遥远的东方有一条河 它的名字就叫黄河 古老的东方有一条龙 它的名字就叫中国 古老的东方有一群人 他们全都是龙的传人 巨龙脚底下我成长 长成以后是龙的传人 黑眼睛黑头发黄皮肤 永永远远是龙的传人 遥远的东方有一条江 它的名字就叫长江 遥远的东方有一条河 它的名字就叫黄河 它的名字就叫黄河 虽不曾看见长江美 梦里常神游长江水 虽不曾听见黄河壮 澎湃汹涌在梦里 古老的东方有一条龙 它的名字就叫中国
古老的东方有一群人 他们全都是龙的传人 他们全都是龙的传人 他们全都是 Rap
now here's a story that'll makes u cry
straight from Taiwan they came just a girl & a homeboy in love
no $ no speak no English nobody gonnagive'em the time of day in a city so cold they made a wish & then they had the strength 2 graduate w/ honor
& borrowed 50 just 2 communicate a marriage under GOD who never left their side game their children pride
raise ur voices high love will never die never dir 多年前宁静的一个夜 我们全家人到了纽约 野火呀烧不尽在心间 每夜每天对家的思念 每夜每天对家的思念
别人土地上我成长 长成以后是龙的传人 巨龙巨龙你擦亮眼 永永远远的擦亮眼 巨龙巨龙你擦亮眼 永永远远的擦亮眼
中国范儿-玖月奇迹 中国范儿就是这么的气派 中国范儿就是这么这么帅 黄河水洗的黄皮肤 五千年这颜色绝不改 是谁举止优雅走在历史舞台 一身中国的红升起东方色彩 是谁巍然屹立笑看桑田沧海 一身青出于蓝敞开龙的胸怀 是谁翩翩起舞登上世界舞台 一身中国的范儿唱着东方情怀 是谁阵阵锣鼓震撼这个时代 一身浩然正气舞动龙的豪迈 中国范儿就是这么的气派 中国范儿就是这么这么帅 黄河水洗的黄皮肤 五千年这颜色绝不改 中国范儿就是这样的气概 中国范儿就是各种各种爱 长城上遥望长江长 大中华让世界更精彩 是谁翩翩起舞登上世界舞台 一身中国的范儿唱着东方情怀 是谁阵阵锣鼓震撼这个时代
一身浩然正气舞动龙的豪迈 ：真草隶篆写着那中国范儿 梅兰竹菊画着那中国范儿 笙管笛箫吹出了中国范儿 唐诗宋词诵出了中国范儿 天安门前飘扬着中国范儿 鸟巢里面点燃了中国范儿 五洋之中遨游着中国范儿 九天之上腾飞着中国范儿 中国范儿就是这么的气派 中国范儿就是这么这么帅 黄河水洗的黄皮肤 五千年这颜色绝不改 中国范儿就是这样的气概 中国范儿就是各种各种爱 长城上遥望长江长 大中华让世界更精彩 大中华让世界更精彩 -
“龙的传人”上龙塔
盼望已久的暑假终于到了，我的心情高兴的很，不仅因为放暑假，最主要的是这个假期我要当一把“龙的传人”——上龙塔。
第一层有四个喷水头，向着东、南、西、北四个方向喷水，十分壮观，喷水头的形状像一个龙头，吐出的水则像龙的舌头，水流溅起的水花个个璀璨、晶莹，好似一粒粒珍珠。
第二层有一间屋子，一进去，只见那里有很多恐龙骨架和恐龙化石，这是一个多么……的一个庞然大物呀！还有几个绿色的ET外星人，造型非常搞笑，旁边还有4D电影，带上眼镜，坐上电机摇动椅，好像自己身临其境的在现场观看。右边是一个动手乐园，里面有各种根据科学道理做成的好玩的游戏，使我受益匪浅。
第三层到了，我们由这里坐电梯到顶层，上了电梯，美丽冰城哈尔滨的景色映入眼帘，到了第六层，一个宽为1米的环形道长达181米的云中漫步，地面和楼相距336米，上面只铺上厚5厘米的透明玻璃，让人提心吊胆，我站在上面不敢向下看，心里像揣着一只小兔子——乱蹦乱跳。生怕掉下去的我调整了一下心态鼓足勇气用余光向下瞟了一眼，不知为何一股无形的力量激励着我勇敢的向前迈了一步。就这样我一边欣赏着下面的风景走到了终点。
龙塔真所谓亚洲第一钢塔，远近闻名，名不虚传，果然不负那句话——“龙的传人上龙塔”。
“龙的传人”上龙塔
盼望已久的暑假终于到了，我的心情高兴的很，不仅因为放暑假，最主要的是这个假期我要当一把“龙的传人”——上龙塔。
第一层有四个喷水头，向着东、南、西、北四个方向喷水，十分壮观，喷水头的形状像一个龙头，吐出的水则像龙的舌头，水流溅起的水花个个璀璨、晶莹，好似一粒粒珍珠。
第二层有一间屋子，一进去，只见那里有很多恐龙骨架和恐龙化石，这是一个多么……的一个庞然大物呀！还有几个绿色的ET外星人，造型非常搞笑，旁边还有4D电影，带上眼镜，坐上电机摇动椅，好像自己身临其境的在现场观看。右边是一个动手乐园，里面有各种根据科学道理做成的好玩的游戏，使我受益匪浅。
第三层到了，我们由这里坐电梯到顶层，上了电梯，美丽冰城哈尔滨的景色映入眼帘，到了第六层，一个宽为1米的环形道长达181米的云中漫步，地面和楼相距336米，上面只铺上厚5厘米的透明玻璃，让人提心吊胆，我站在上面不敢向下看，心里像揣着一只小兔子——乱蹦乱跳。生怕掉下去的我调整了一下心态鼓足勇气用余光向下瞟了一眼，不知为何一股无形的力量激励着我勇敢的向前迈了一步。就这样我一边欣赏着下面的风景走到了终点。
龙塔真所谓亚洲第一钢塔，远近闻名，名不虚传，果然不负那句话——“龙的传人上龙塔”。
中国人，龙的传人，多么令人自豪的名字！是啊！如今的中国，就犹如一条正在慢慢苏醒的巨龙，未来将腾飞！可是，在这之前，中国又经历了多少故事？
1931年9月18日傍晚，日本关东军在中国东北炸毁沈阳柳条屯一段铁路，反诬中国军队破坏，以此为借口，炮轰中国东北军北大营，是由日本蓄意制造并企图以此来侵略中国的一次军事冲突和政治事件，冲突双方是中国东北军和日本关东军。根据冲突爆发的日期，史称“九·一八事变”。由于当时中国东北地区称为满洲，日本方面将这次事变称为“满洲事变”。
九·一八事件爆发后，日本与中国之间的矛盾进一步激化，而在日本国内，主战的日本军部地位上升，导致日本走上全面侵华的道路。这次事件爆发后的不到半年时间，东北三省全部被日本关东军占领，因此被中国民众视为国耻，直至今日，九月十八日在中国许多非正式场合都被称为“国耻日”。在国际上，这起事件经常被拿来与纳粹德国的国会纵火案相提并论。
除此之外，清政府的腐败无能，被迫与英、法等八国联军签下了1100多条的不平等条约！夺取了多少白银？夺取了多少国土？
是的，我们是龙的传人。可是有一点不明白，我们的泱泱大国，在敌人面前，怎么如此不堪一击？是过去的中国人的封建思想！圆明园，东北三省，九龙半岛……这一切一切，都是因为什么！
现在，中国人终于站起来了！我们应该继承中国人自强不息的精神！创造更好的祖国！勿忘国耻，记住，我们是龙的传人！
中国人，龙的传人，多么令人自豪的名字！是啊！如今的中国，就犹如一条正在慢慢苏醒的巨龙，未来将腾飞！可是，在这之前，中国又经历了多少故事？
1931年9月18日傍晚，日本关东军在中国东北炸毁沈阳柳条屯一段铁路，反诬中国军队破坏，以此为借口，炮轰中国东北军北大营，是由日本蓄意制造并企图以此来侵略中国的一次军事冲突和政治事件，冲突双方是中国东北军和日本关东军。根据冲突爆发的日期，史称“九·一八事变”。由于当时中国东北地区称为满洲，日本方面将这次事变称为“满洲事变”。
九·一八事件爆发后，日本与中国之间的矛盾进一步激化，而在日本国内，主战的日本军部地位上升，导致日本走上全面侵华的道路。这次事件爆发后的不到半年时间，东北三省全部被日本关东军占领，因此被中国民众视为国耻，直至今日，九月十八日在中国许多非正式场合都被称为“国耻日”。在国际上，这起事件经常被拿来与纳粹德国的国会纵火案相提并论。
除此之外，清政府的腐败无能，被迫与英、法等八国联军签下了1100多条的不平等条约！夺取了多少白银？夺取了多少国土？
是的，我们是龙的传人。可是有一点不明白，我们的泱泱大国，在敌人面前，怎么如此不堪一击？是过去的中国人的封建思想！圆明园，东北三省，九龙半岛……这一切一切，都是因为什么！
现在，中国人终于站起来了！我们应该继承中国人自强不息的精神！创造更好的祖国！勿忘国耻，记住，我们是龙的传人！
10月27日 星期日 晴
鲁迅先生曾经说过一句名言，“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的，”我们英语老师不但很好的传承了这句名言，还将它精准的运用到了她的教学中。
一节课40分钟，本已难熬至极，在英语老师的掌控下，将会更更更更加的难熬。这可不是我有意夸大，我之所以这么说，可是有目共睹的。普通老师讲课都是每秒钟一个字，最多也就是每秒钟两个字，而英语老师，却有着与常人不同的语速，比之“中国好舌头”华少的语速每秒八个字来说，慢了点儿，可是也达到了每秒钟四个字。这样的语速让我们苦不堪言，因为这样一算，正常的一节课就变成了两节课的时间，我去！
时间就像海绵里的水，鲁迅的传人在不知不觉中就会把时间挤出来。此时已经打下课铃了，可是我们的英语老师还是一副若无其事的模样，她依然安然无恙的，镇定自若的，毫无反应的，专心致志地上着她的课，仿佛对周围的一切置若罔闻。我们着急，她淡定，最后没办法，我们只好选择等待。这一等可好，终于下课了，四十分钟的一堂课，硬是被老师挤出了四十七分钟，一群要小便的同学奋力地冲出教室，争分夺秒，场面真是悲壮，结果……嘿嘿，只见他们前脚刚出教室，随后上课铃“铃铃铃”响了起来，“呵呵，同学们好，我们继续上课啦
鲁迅先生，您真是太伟大了，您的传人无敌了！嘿嘿，别说我多事，如果所有老师，都成了您的传人，同学们的下场将会怎么样呢？
六年级:海临
10月27日 星期日 晴
鲁迅先生曾经说过一句名言，“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的，”我们英语老师不但很好的传承了这句名言，还将它精准的运用到了她的教学中。
一节课40分钟，本已难熬至极，在英语老师的掌控下，将会更更更更加的难熬。这可不是我有意夸大，我之所以这么说，可是有目共睹的。普通老师讲课都是每秒钟一个字，最多也就是每秒钟两个字，而英语老师，却有着与常人不同的语速，比之“中国好舌头”华少的语速每秒八个字来说，慢了点儿，可是也达到了每秒钟四个字。这样的语速让我们苦不堪言，因为这样一算，正常的一节课就变成了两节课的时间，我去！
时间就像海绵里的水，鲁迅的传人在不知不觉中就会把时间挤出来。此时已经打下课铃了，可是我们的英语老师还是一副若无其事的模样，她依然安然无恙的，镇定自若的，毫无反应的，专心致志地上着她的课，仿佛对周围的一切置若罔闻。我们着急，她淡定，最后没办法，我们只好选择等待。这一等可好，终于下课了，四十分钟的一堂课，硬是被老师挤出了四十七分钟，一群要小便的同学奋力地冲出教室，争分夺秒，场面真是悲壮，结果……嘿嘿，只见他们前脚刚出教室，随后上课铃“铃铃铃”响了起来，“呵呵，同学们好，我们继续上课啦
鲁迅先生，您真是太伟大了，您的传人无敌了！嘿嘿，别说我多事，如果所有老师，都成了您的传人，同学们的下场将会怎么样呢？
六年级:海临
“同桌，帮我把本子递给小风……吧！”同桌对我笑了笑。我知道我的同桌开始找揍了。
晚自习也就这样开始了。
我趴在桌子上，左手接过本子，传向右手，一横右手，坐在右边不到一米的小风用他最擅长的表情表现一番后，见我没有理睬他，接过本子。又用那惹人发笑的眼神瞪了瞪我。
然而，现在的我，似乎全身无力，喉咙即将爆炸，连话也说不出。
但是，为什么在我最不想说话时，同桌还与后面的几个同学偏要我说话呢……
“嘿，同桌。你怎么了？作业做完了吗？把语文借给我参考参考，明天我们组要积极举手！为了逃脱做作业的魔爪，我们一起合作吧！组员们！！加油！！”
我十分无奈地侧头望着他，心想：这孩子……哎，让他睡觉去吧，也可以给他定一个卖垃圾的位置。我就大发慈悲，免费替他找吧……
“我还——没——有——做——好——”我艰难地一个字一个字说出了。
正当我以为可以平安度过一节自习课时，后面的“变色龙”拍了拍我。
我扭过头，极其无奈地望着他。他先是愣了愣，然后捂着嘴笑了笑。这个我明白，肯定是笑我的无奈。他笑着对我说：“语文啊，队长，加油啊！！快点做好它啊！！”
我点了点头，继续……猛然想起，要写作业……
我拿起笔，翻开作业本。
我尽量集中精力看了一遍所有的题目，想：能写的就写，好想睡觉啊……
“同桌，快点做好它，啊！还有数学。做好没有？噢！还有，写了没？后天要交的。对了！还有英语单词……额……单词抄哪些啊？”
我极不耐烦地将记作业的本子扔给他。然后继续埋头“写”作业。
天啊！不是我不想友好对待同学，而是……我没有办法啊……
当第一节晚自修下课铃响起，我的语文也赶完了。这铃声让我犹如犯人逃出监狱那样，既欣慰又伴着不祥感。
正当我准备离开座位时，“我善良的同学，请问语文做好没有呢？”原来是“变色龙”……
“咦？你这里怎么做的？我不会哇！”“变色龙”又笑了笑。我拿出草稿部在空白处写上：抓住中心。老师不是说过了吗？！
他看了以后：噢！明白，‘哑的传人’！”
“什——么我给作业他参考，还给我造化绰号？！
可恶的上课铃竟然在这个时候响起来了！
我知道“变色龙”开始“抹黑”我了……
“喂，小健，你的同桌。小羊，你的同桌的上位。是‘哑的传人’，我是‘龙的传人’噢！额……小羊是‘羊的传人’小健是‘盲的传人’！！说完又捂嘴变态地笑。
“‘盲的传人’？为什么呀？”我的同桌不解的问。
“你先前一只眼睛不是红了吗……噢，你是‘红的传人’！”正当“变色龙”说得如此起劲时，他并没有意识到他的‘龙的传人’已经被人误解为‘聋的传人’。
这是同桌告诉我的。我本想告诉他，但是我现在没有办法说话，也不想说。他们竟说我是‘哑的传人’！
但为了替他们增添些合作性，也就算了。但是！这个绰号也真不文雅……
如果没有感冒，也就不会有这一绰号了！我也可以正常说话。
哎！都是感冒惹的祸！！！
“同桌，帮我把本子递给小风……吧！”同桌对我笑了笑。我知道我的同桌开始找揍了。
晚自习也就这样开始了。
我趴在桌子上，左手接过本子，传向右手，一横右手，坐在右边不到一米的小风用他最擅长的表情表现一番后，见我没有理睬他，接过本子。又用那惹人发笑的眼神瞪了瞪我。
然而，现在的我，似乎全身无力，喉咙即将爆炸，连话也说不出。
但是，为什么在我最不想说话时，同桌还与后面的几个同学偏要我说话呢……
“嘿，同桌。你怎么了？作业做完了吗？把语文借给我参考参考，明天我们组要积极举手！为了逃脱做作业的魔爪，我们一起合作吧！组员们！！加油！！”
我十分无奈地侧头望着他，心想：这孩子……哎，让他睡觉去吧，也可以给他定一个卖垃圾的位置。我就大发慈悲，免费替他找吧……
“我还——没——有——做——好——”我艰难地一个字一个字说出了。
正当我以为可以平安度过一节自习课时，后面的“变色龙”拍了拍我。
我扭过头，极其无奈地望着他。他先是愣了愣，然后捂着嘴笑了笑。这个我明白，肯定是笑我的无奈。他笑着对我说：“语文啊，队长，加油啊！！快点做好它啊！！”
我点了点头，继续……猛然想起，要写作业……
我拿起笔，翻开作业本。
我尽量集中精力看了一遍所有的题目，想：能写的就写，好想睡觉啊……
“同桌，快点做好它，啊！还有数学。做好没有？噢！还有，写了没？后天要交的。对了！还有英语单词……额……单词抄哪些啊？”
我极不耐烦地将记作业的本子扔给他。然后继续埋头“写”作业。
天啊！不是我不想友好对待同学，而是……我没有办法啊……
当第一节晚自修下课铃响起，我的语文也赶完了。这铃声让我犹如犯人逃出监狱那样，既欣慰又伴着不祥感。
正当我准备离开座位时，“我善良的同学，请问语文做好没有呢？”原来是“变色龙”……
“咦？你这里怎么做的？我不会哇！”“变色龙”又笑了笑。我拿出草稿部在空白处写上：抓住中心。老师不是说过了吗？！
他看了以后：噢！明白，‘哑的传人’！”
“什——么我给作业他参考，还给我造化绰号？！
可恶的上课铃竟然在这个时候响起来了！
我知道“变色龙”开始“抹黑”我了……
“喂，小健，你的同桌。小羊，你的同桌的上位。是‘哑的传人’，我是‘龙的传人’噢！额……小羊是‘羊的传人’小健是‘盲的传人’！！说完又捂嘴变态地笑。
“‘盲的传人’？为什么呀？”我的同桌不解的问。
“你先前一只眼睛不是红了吗……噢，你是‘红的传人’！”正当“变色龙”说得如此起劲时，他并没有意识到他的‘龙的传人’已经被人误解为‘聋的传人’。
这是同桌告诉我的。我本想告诉他，但是我现在没有办法说话，也不想说。他们竟说我是‘哑的传人’！
但为了替他们增添些合作性，也就算了。但是！这个绰号也真不文雅……
如果没有感冒，也就不会有这一绰号了！我也可以正常说话。
哎！都是感冒惹的祸！！！
不知可否有哪位仁兄读过“狼图腾”一书？若您是倒霉地读了这部书的人，请问您的第一感觉是什么？
不管您感觉如何，我的第一反应是写这部书的人绝对是个亵渎我中华5000年辉煌文化，不知深浅之辈。为什么？请听我为您慢慢道来。
首先说作者的观点，无疑是在讽刺与辱骂汉文化。赞扬蒙古族的粗犷豪放，说汉族人是如何如何懦弱。可是他没注意到的是他此时此刻不正在用汉文化吹嘘他的歪门邪道？如果他如此崇拜蒙古族，为何不用蒙古文写？无知！
他无疑是不了解我汉文化的深邃
另外，此书无视我国目前人口结构事实。大量运用了许多挑起民族矛盾的字眼。还有，我对他说的一点嗤之以鼻。完全的“拳头代表一切”主义。每个民族有每个民族适合的生活环境，你若把一个只会弯弓射大雕的蒙古人放在长春你试试？他还会象在草原上一样，骑马到动物园找鸟射？能吗？
还有，就是我的一个小小的看法。现在很多人都以成吉思汗为荣，以为成吉思汗是中华民族的一员（“狼图腾”中也有这样的味道）。
事实上，元朝是由数个分封国组成的国家。并不是他一人统一天下。此外，元朝也不是成吉思汗他建立的。他应该是蒙古国国王。真正的元建立者是忽必烈。中华民族一员怎么也不能扣到他的头上啊！
而且，成吉思汗堪称是史上最大的暴君。他与他的子孙曾两征日本、两征安南、两征缅甸，先后使高丽、缅甸、安南等地成为元的属国。并曾杀到欧洲多瑙河畔。在国内，为了统治汉族人民，元朝统治者将国民分为四等，即蒙古人、色目人、北方汉人、南方汉人。在这种制度下，汉人的地位极底。成为了蒙古人与色目人驱使的对象。故而，在元朝统治初年，曾发生过多次汉族与南方各少数民族的英烈们反抗蒙古暴政的起义，但都未能成功。
还有，成吉思汗“在位二十四年，灭国四十”。杀戮人口过亿，导致“数千里间，黎民杀戮几尽，其存者以户记。”大家知道当时全世界才多少人啊？大规模的侵略，多少人会流离失所？战争的经费哪来？人民啊！那人民怎么办？
只有死亡大家只知道日本人的侵略是无耻的，残无人道的。那蒙古人的侵略呢？要知道，蒙古人可比日本人彪悍的多！他们会如何处理俘虏？留下来？那谁给俘虏吃的呢？蒙古人？要知道，他们是侵略。粮食自己还不够用呢！
所以，我大胆地说一嘴。蒙古现在还未回归。所以，大家再把成吉思汗当中华英雄，那就真有点。所以，“狼图腾”这部书其中自然含着一些令我讨厌的因素。
后记：以上只是我个人的一些看法，请大家不要想别的。我本人亦十分敬仰成吉思汗。我对蒙古族也是尊敬有加。如果您有其他的看法，我毫不反对。每个人的想法都各有不同。如果您想和我讨论，恒随时奉陪。
不知可否有哪位仁兄读过“狼图腾”一书？若您是倒霉地读了这部书的人，请问您的第一感觉是什么？
不管您感觉如何，我的第一反应是写这部书的人绝对是个亵渎我中华5000年辉煌文化，不知深浅之辈。为什么？请听我为您慢慢道来。
首先说作者的观点，无疑是在讽刺与辱骂汉文化。赞扬蒙古族的粗犷豪放，说汉族人是如何如何懦弱。可是他没注意到的是他此时此刻不正在用汉文化吹嘘他的歪门邪道？如果他如此崇拜蒙古族，为何不用蒙古文写？无知！
他无疑是不了解我汉文化的深邃
另外，此书无视我国目前人口结构事实。大量运用了许多挑起民族矛盾的字眼。还有，我对他说的一点嗤之以鼻。完全的“拳头代表一切”主义。每个民族有每个民族适合的生活环境，你若把一个只会弯弓射大雕的蒙古人放在长春你试试？他还会象在草原上一样，骑马到动物园找鸟射？能吗？
还有，就是我的一个小小的看法。现在很多人都以成吉思汗为荣，以为成吉思汗是中华民族的一员（“狼图腾”中也有这样的味道）。
事实上，元朝是由数个分封国组成的国家。并不是他一人统一天下。此外，元朝也不是成吉思汗他建立的。他应该是蒙古国国王。真正的元建立者是忽必烈。中华民族一员怎么也不能扣到他的头上啊！
而且，成吉思汗堪称是史上最大的暴君。他与他的子孙曾两征日本、两征安南、两征缅甸，先后使高丽、缅甸、安南等地成为元的属国。并曾杀到欧洲多瑙河畔。在国内，为了统治汉族人民，元朝统治者将国民分为四等，即蒙古人、色目人、北方汉人、南方汉人。在这种制度下，汉人的地位极底。成为了蒙古人与色目人驱使的对象。故而，在元朝统治初年，曾发生过多次汉族与南方各少数民族的英烈们反抗蒙古暴政的起义，但都未能成功。
还有，成吉思汗“在位二十四年，灭国四十”。杀戮人口过亿，导致“数千里间，黎民杀戮几尽，其存者以户记。”大家知道当时全世界才多少人啊？大规模的侵略，多少人会流离失所？战争的经费哪来？人民啊！那人民怎么办？
只有死亡大家只知道日本人的侵略是无耻的，残无人道的。那蒙古人的侵略呢？要知道，蒙古人可比日本人彪悍的多！他们会如何处理俘虏？留下来？那谁给俘虏吃的呢？蒙古人？要知道，他们是侵略。粮食自己还不够用呢！
所以，我大胆地说一嘴。蒙古现在还未回归。所以，大家再把成吉思汗当中华英雄，那就真有点。所以，“狼图腾”这部书其中自然含着一些令我讨厌的因素。
后记：以上只是我个人的一些看法，请大家不要想别的。我本人亦十分敬仰成吉思汗。我对蒙古族也是尊敬有加。如果您有其他的看法，我毫不反对。每个人的想法都各有不同。如果您想和我讨论，恒随时奉陪。
不知可否有哪位仁兄读过“狼图腾”一书？若您是倒霉地读了这部书的人，请问您的第一感觉是什么？
不管您感觉如何，我的第一反应是写这部书的人绝对是个亵渎我中华5000年辉煌文化，不知深浅之辈。为什么？请听我为您慢慢道来。
首先说作者的观点，无疑是在讽刺与辱骂汉文化。赞扬蒙古族的粗犷豪放，说汉族人是如何如何懦弱。可是他没注意到的是他此时此刻不正在用汉文化吹嘘他的歪门邪道？如果他如此崇拜蒙古族，为何不用蒙古文写？无知！
他无疑是不了解我汉文化的深邃
另外，此书无视我国目前人口结构事实。大量运用了许多挑起民族矛盾的字眼。还有，我对他说的一点嗤之以鼻。完全的“拳头代表一切”主义。每个民族有每个民族适合的生活环境，你若把一个只会弯弓射大雕的蒙古人放在长春你试试？他还会象在草原上一样，骑马到动物园找鸟射？能吗？
还有，就是我的一个小小的看法。现在很多人都以成吉思汗为荣，以为成吉思汗是中华民族的一员（“狼图腾”中也有这样的味道）。
事实上，元朝是由数个分封国组成的国家。并不是他一人统一天下。此外，元朝也不是成吉思汗他建立的。他应该是蒙古国国王。真正的元建立者是忽必烈。中华民族一员怎么也不能扣到他的头上啊！
而且，成吉思汗堪称是史上最大的暴君。他与他的子孙曾两征日本、两征安南、两征缅甸，先后使高丽、缅甸、安南等地成为元的属国。并曾杀到欧洲多瑙河畔。在国内，为了统治汉族人民，元朝统治者将国民分为四等，即蒙古人、色目人、北方汉人、南方汉人。在这种制度下，汉人的地位极底。成为了蒙古人与色目人驱使的对象。故而，在元朝统治初年，曾发生过多次汉族与南方各少数民族的英烈们反抗蒙古暴政的起义，但都未能成功。
还有，成吉思汗“在位二十四年，灭国四十”。杀戮人口过亿，导致“数千里间，黎民杀戮几尽，其存者以户记。”大家知道当时全世界才多少人啊？大规模的侵略，多少人会流离失所？战争的经费哪来？人民啊！那人民怎么办？
只有死亡大家只知道日本人的侵略是无耻的，残无人道的。那蒙古人的侵略呢？要知道，蒙古人可比日本人彪悍的多！他们会如何处理俘虏？留下来？那谁给俘虏吃的呢？蒙古人？要知道，他们是侵略。粮食自己还不够用呢！
所以，我大胆地说一嘴。蒙古现在还未回归。所以，大家再把成吉思汗当中华英雄，那就真有点。所以，“狼图腾”这部书其中自然含着一些令我讨厌的因素。
后记：以上只是我个人的一些看法，请大家不要想别的。我本人亦十分敬仰成吉思汗。我对蒙古族也是尊敬有加。如果您有其他的看法，我毫不反对。每个人的想法都各有不同。如果您想和我讨论，恒随时奉陪。
不知可否有哪位仁兄读过“狼图腾”一书？若您是倒霉地读了这部书的人，请问您的第一感觉是什么？
不管您感觉如何，我的第一反应是写这部书的人绝对是个亵渎我中华5000年辉煌文化，不知深浅之辈。为什么？请听我为您慢慢道来。
首先说作者的观点，无疑是在讽刺与辱骂汉文化。赞扬蒙古族的粗犷豪放，说汉族人是如何如何懦弱。可是他没注意到的是他此时此刻不正在用汉文化吹嘘他的歪门邪道？如果他如此崇拜蒙古族，为何不用蒙古文写？无知！
他无疑是不了解我汉文化的深邃
另外，此书无视我国目前人口结构事实。大量运用了许多挑起民族矛盾的字眼。还有，我对他说的一点嗤之以鼻。完全的“拳头代表一切”主义。每个民族有每个民族适合的生活环境，你若把一个只会弯弓射大雕的蒙古人放在长春你试试？他还会象在草原上一样，骑马到动物园找鸟射？能吗？
还有，就是我的一个小小的看法。现在很多人都以成吉思汗为荣，以为成吉思汗是中华民族的一员（“狼图腾”中也有这样的味道）。
事实上，元朝是由数个分封国组成的国家。并不是他一人统一天下。此外，元朝也不是成吉思汗他建立的。他应该是蒙古国国王。真正的元建立者是忽必烈。中华民族一员怎么也不能扣到他的头上啊！
而且，成吉思汗堪称是史上最大的暴君。他与他的子孙曾两征日本、两征安南、两征缅甸，先后使高丽、缅甸、安南等地成为元的属国。并曾杀到欧洲多瑙河畔。在国内，为了统治汉族人民，元朝统治者将国民分为四等，即蒙古人、色目人、北方汉人、南方汉人。在这种制度下，汉人的地位极底。成为了蒙古人与色目人驱使的对象。故而，在元朝统治初年，曾发生过多次汉族与南方各少数民族的英烈们反抗蒙古暴政的起义，但都未能成功。
还有，成吉思汗“在位二十四年，灭国四十”。杀戮人口过亿，导致“数千里间，黎民杀戮几尽，其存者以户记。”大家知道当时全世界才多少人啊？大规模的侵略，多少人会流离失所？战争的经费哪来？人民啊！那人民怎么办？
只有死亡大家只知道日本人的侵略是无耻的，残无人道的。那蒙古人的侵略呢？要知道，蒙古人可比日本人彪悍的多！他们会如何处理俘虏？留下来？那谁给俘虏吃的呢？蒙古人？要知道，他们是侵略。粮食自己还不够用呢！
所以，我大胆地说一嘴。蒙古现在还未回归。所以，大家再把成吉思汗当中华英雄，那就真有点。所以，“狼图腾”这部书其中自然含着一些令我讨厌的因素。
后记：以上只是我个人的一些看法，请大家不要想别的。我本人亦十分敬仰成吉思汗。我对蒙古族也是尊敬有加。如果您有其他的看法，我毫不反对。每个人的想法都各有不同。如果您想和我讨论，恒随时奉陪。
小编导语：学习雷锋精神，争做雷锋的小传人， 每一天关于雷锋叔叔的活动，我们都有最新一层的认识，今年也不例外。我们永远不会忘记他说的每一句话做的每一件事，因为他是我们的榜样。更多关于学习雷锋精神的作文尽在百度攻略。
雷锋，他是我们现在都在学习的榜样。现在的我们都在纪念他，同时也都在学习他的无私奉献和尊老爱幼的精神。
每一天关于雷锋叔叔的活动，我们都有最新一层的认识，今年也不例外。我们永远不会忘记他说的每一句话做的每一件事，因为他是我们的榜样。
所以，我们的身边出现了许多的“雷锋的传人”。下面就是一位“雷锋的小传人”的故事。
有一个星期天，我学二胡。在公交车上，看到了一个小弟弟在自己的座位上安安稳稳的坐着，这是一位老奶奶拄着拐杖上了车，匆匆忙忙的投了一元钱。投完罢，便慢慢地向中间走去，车刚开动，老奶奶一个不稳，险些摔倒。只见那个小弟弟向那个老奶奶晃晃悠悠地走去，拉了拉老奶奶的衣角，用稚嫩的声音像老奶奶说：“奶奶，这里有座，您来坐吧。”说完便用手指了指那个方向。老奶奶笑了笑：“没事孩子，你去坐吧，奶奶站得住。”说完并用手摸了摸那小弟弟的头。这一个温馨的一幕，让我们都看呆了，等回了神，大家都纷纷给老奶奶让座。我急忙向老奶奶那里走去：“奶奶，上那里做吧，我快要到站了。”待老奶奶在那个座位坐下时，我才放心的到下车口站着。
下车以后到现在，我始终都没见过那个小弟弟，也从来没忘过那个小弟弟。现在我的身边也出现了许多乐于助人、尊老爱幼的事情，所以，真的好谢谢雷锋叔叔。
这个月是雷锋月，我身边的好人好事更多了，现在的我，看着我身边的好人好事，看着大家尊老爱幼、无私奉献，我好想向大家喊：“雷锋的传人们，你们好！”
小编导语：学习雷锋精神，争做雷锋的小传人， 每一天关于雷锋叔叔的活动，我们都有最新一层的认识，今年也不例外。我们永远不会忘记他说的每一句话做的每一件事，因为他是我们的榜样。更多关于学习雷锋精神的作文尽在百度攻略。
雷锋，他是我们现在都在学习的榜样。现在的我们都在纪念他，同时也都在学习他的无私奉献和尊老爱幼的精神。
每一天关于雷锋叔叔的活动，我们都有最新一层的认识，今年也不例外。我们永远不会忘记他说的每一句话做的每一件事，因为他是我们的榜样。
所以，我们的身边出现了许多的“雷锋的传人”。下面就是一位“雷锋的小传人”的故事。
有一个星期天，我学二胡。在公交车上，看到了一个小弟弟在自己的座位上安安稳稳的坐着，这是一位老奶奶拄着拐杖上了车，匆匆忙忙的投了一元钱。投完罢，便慢慢地向中间走去，车刚开动，老奶奶一个不稳，险些摔倒。只见那个小弟弟向那个老奶奶晃晃悠悠地走去，拉了拉老奶奶的衣角，用稚嫩的声音像老奶奶说：“奶奶，这里有座，您来坐吧。”说完便用手指了指那个方向。老奶奶笑了笑：“没事孩子，你去坐吧，奶奶站得住。”说完并用手摸了摸那小弟弟的头。这一个温馨的一幕，让我们都看呆了，等回了神，大家都纷纷给老奶奶让座。我急忙向老奶奶那里走去：“奶奶，上那里做吧，我快要到站了。”待老奶奶在那个座位坐下时，我才放心的到下车口站着。
下车以后到现在，我始终都没见过那个小弟弟，也从来没忘过那个小弟弟。现在我的身边也出现了许多乐于助人、尊老爱幼的事情，所以，真的好谢谢雷锋叔叔。
这个月是雷锋月，我身边的好人好事更多了，现在的我，看着我身边的好人好事，看着大家尊老爱幼、无私奉献，我好想向大家喊：“雷锋的传人们，你们好！”
动画片在我们童年中是不可缺少的娱乐节目，里面的动画人物是那么逼真，故事是那么精彩。
动画片的种类很多，如《南郭先生》是剪纸动画片，《阿凡提的故事》是木偶动画片，《玩具总动员》是电脑动画片，还有《鹿铃》却是水墨动画片……我最喜欢的是电脑动画片——《虹猫蓝兔七侠传》，它讲了一个正义战胜邪恶的故事。第一剑是“长虹剑”传人虹猫，第二剑“冰魄剑”传人蓝兔，第三剑“紫云剑”传人莎丽，第四剑“雨花剑”传人逗逗，第五剑“奔雷剑”传人大奔，第六剑“青光剑”传人跳跳，第七剑“旋风剑”传人达达，虹猫是七剑之首。每当七剑合壁，麒麟就会现身。而诡计多端的黑心虎一直想喝麒麟的血，用来提升内力、称霸武林。于是，正义与邪恶展开了一场惊心动魄的战争。这个108集大型动画片让我废寝忘食，上课听讲走神，作业草率完成，做什么事都丢三落四，名列前矛的我在一次小考中竟马失前蹄……我后悔莫及。
同学们，动画片虽然诱人，但是我们不能沉迷其中，俗话说：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。努力学习从现在开始。
动画片在我们童年中是不可缺少的娱乐节目，里面的动画人物是那么逼真，故事是那么精彩。
动画片的种类很多，如《南郭先生》是剪纸动画片，《阿凡提的故事》是木偶动画片，《玩具总动员》是电脑动画片，还有《鹿铃》却是水墨动画片……我最喜欢的是电脑动画片——《虹猫蓝兔七侠传》，它讲了一个正义战胜邪恶的故事。第一剑是“长虹剑”传人虹猫，第二剑“冰魄剑”传人蓝兔，第三剑“紫云剑”传人莎丽，第四剑“雨花剑”传人逗逗，第五剑“奔雷剑”传人大奔，第六剑“青光剑”传人跳跳，第七剑“旋风剑”传人达达，虹猫是七剑之首。每当七剑合壁，麒麟就会现身。而诡计多端的黑心虎一直想喝麒麟的血，用来提升内力、称霸武林。于是，正义与邪恶展开了一场惊心动魄的战争。这个108集大型动画片让我废寝忘食，上课听讲走神，作业草率完成，做什么事都丢三落四，名列前矛的我在一次小考中竟马失前蹄……我后悔莫及。
同学们，动画片虽然诱人，但是我们不能沉迷其中，俗话说：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。努力学习从现在开始。
《龙的传人》美术教学评课稿
谭老师执教的《龙的传人》一课，从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。
谭老师整堂课的结构分如下几块来完成：（导入——知识探究——技法——作业讲评。）
1、导入
上课一开始谭老师就以一个脑筋急转弯导入新课：
电话+走路=？
鞋子+轮子=？
那么鹿+蛇+鹰+鳄=?
学生思索片刻，很快就猜出了是龙！以此来导入新课，很是新颖！
2、知识探究
具体介绍龙的各个组成部分，问道：“为什么龙是中华民族的象征？”这个问题无形中激起了同学们的爱国情怀！“龙的子孙”、“龙的传人”这些称谓，常令我们激动、奋发、自豪。然后，欣赏了红山文化遗址中的玉龙图片，以及介绍龙的演变过程！从古代的龙，演变到现代的具有卡通意味的龙！为后面的龙的创作形式埋下了伏笔！
3，技法
本环节介绍砂皮纸作画也是本课的亮点所在，形式较为新颖，画面效果也十分的到位！教师还当场示范作画，起到了很好的示范作用！
4、作业点评
谭老师采用最常见也最实用的学生互评，教师简评为辅的方法进行评价的形式！
充分发扬民主，让学生积极参与到评价中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。
本节课谭老师根据四年级学生的学习要求和美术学科特点，进行精心设计的，层层诱导深入，激发了学生活动的兴趣，营造了一个开放的良好学习环境和氛围。学生在这样一个轻松、开放的活动中，学生乐于尝试，学习到了美术的知识和技能，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。教师教态自然，语言清晰，语言表述准确，学生参与率高，体现素质教育面向全体学生的要求。
当然，我觉得学生在进行创作的时候能更多的鼓励学生发挥自己的想象，自行创作，而不是简单对着屏幕上的卡通形象临摹，那样会更好，说不定能画出更具想象，更生动可爱的卡通龙！还有一点呢，砂皮纸最好实用深色的，因为用这种材料本身就是为了在深色的地方体现亮色，要不然效果不够明显！
《龙的传人》美术教学评课稿
谭老师执教的《龙的传人》一课，从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。
谭老师整堂课的结构分如下几块来完成：（导入——知识探究——技法——作业讲评。）
1、导入
上课一开始谭老师就以一个脑筋急转弯导入新课：
电话+走路=？
鞋子+轮子=？
那么鹿+蛇+鹰+鳄=?
学生思索片刻，很快就猜出了是龙！以此来导入新课，很是新颖！
2、知识探究
具体介绍龙的各个组成部分，问道：“为什么龙是中华民族的象征？”这个问题无形中激起了同学们的爱国情怀！“龙的子孙”、“龙的传人”这些称谓，常令我们激动、奋发、自豪。然后，欣赏了红山文化遗址中的玉龙图片，以及介绍龙的演变过程！从古代的龙，演变到现代的具有卡通意味的龙！为后面的龙的创作形式埋下了伏笔！
3，技法
本环节介绍砂皮纸作画也是本课的亮点所在，形式较为新颖，画面效果也十分的到位！教师还当场示范作画，起到了很好的示范作用！
4、作业点评
谭老师采用最常见也最实用的学生互评，教师简评为辅的方法进行评价的形式！
充分发扬民主，让学生积极参与到评价中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。
本节课谭老师根据四年级学生的学习要求和美术学科特点，进行精心设计的，层层诱导深入，激发了学生活动的兴趣，营造了一个开放的良好学习环境和氛围。学生在这样一个轻松、开放的活动中，学生乐于尝试，学习到了美术的知识和技能，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。教师教态自然，语言清晰，语言表述准确，学生参与率高，体现素质教育面向全体学生的要求。
当然，我觉得学生在进行创作的时候能更多的鼓励学生发挥自己的想象，自行创作，而不是简单对着屏幕上的卡通形象临摹，那样会更好，说不定能画出更具想象，更生动可爱的卡通龙！还有一点呢，砂皮纸最好实用深色的，因为用这种材料本身就是为了在深色的地方体现亮色，要不然效果不够明显！
“巨龙脚底下我成长，
长成以后是龙的传人。
黑眼睛黑头发黄皮肤，
永永远远是龙的传人……”令人热血沸腾的歌声响起，是的，我是龙的传人，我是中国人，我和我的祖国，有多少倾诉不完的情。
年新中国成立时，开国大典在天安门举行，毛主席站在天安门城楼上向世界宣布：“中华人民共和国、中央人民政府，今天成立了”，那一刻，全国人民的血液都沸腾了。当五星红旗冉冉升起时，有多少人含泪默默祝福，放声高唱国歌——《义勇军进行曲》。在世界的版图上，又多了一个国家。从此，东方巨龙腾飞了，金色光芒洒向了大地。
以前，我问奶奶，龙为什么那么受人尊敬，奶奶笑着告诉我，“龙”让庄稼丰歉，你看，黄灿灿的稻谷堆成堆了，我们丰衣足食了！我们爱“龙”。后来，我问爸爸，龙为什么那么受人崇拜，爸爸笑着告诉我，“龙”让我们工作稳定，生活条件变好了，奔小康了！我们爱“龙”。现在，我明白，“龙”让我们能博览群书，知识丰富，我们爱“龙”。
我们是90后，虽然不太了解祖国的发展变化，但是从身边，我也发现了许许多多变化，原来，我家旁边还是一栋栋陈旧的农民房，现在已经有了一幢幢的高楼大厦，原来要到处打听的消息，现在是要轻轻一点鼠标，应有尽有。
从天天吃的咸菜泡饭，到现在外国进口的水果、蔬菜，连以前吃到厌的粗粮也被搬上了桌，为了保持营养均衡；从以前单调的中山装，到现在新颖的戴太阳镜、穿蝙蝠衫，给人一种新潮时尚个性化自我；从打个电话都要跑到电信局，到人手一只手机，3G、双卡双待，五花八门，各式各样的都有……60十年来，变化实在太大太大。
从新中国成立以来，全国人民同舟共济，相互帮助，一同度过难关年初南方的雪灾，5月12日的汶川大地震，不计其数的人捐出自己的钱和物品来救济这些不幸的同胞们。现在，汶川又成为了一个经济生活富裕安康的城市了。
当看到关山月和傅抱石合画出的《江山如此多娇》时，我不禁被祖国的大好河山所折服，我们的祖国有多少名胜古迹啊！西藏的雅鲁藏布大峡谷，北京的万里长城，杭州的西子湖，安徽的黄山，云南的丽江古城，甘肃的敦煌莫高窟……温柔委婉的、硬朗蓬勃的、深沉悠久的……当你看到它们的时候，才会明白，我们的祖国是多么的伟大，它带给了我们多么美丽的世界！
在惊叹于美丽风景的时候，仔细想想，有一个盛大隆重的日子快到了，对了，那就是我们祖国母亲的60华诞国庆节快到了，在那天，我们不妨打开五彩的电视机，看看阅兵式吧，看看那一批批为了保卫祖国而坚守在岗位上的战士们吧，看看他们整齐的步伐，矫健的身姿，看看他们身上充满着的祖国未来的朝气吧！
祖国需要下一代的建设才能发展的更好，我们要刻苦勤奋才能展现出才能，报效祖国，我是龙的传人，是祖国的未来，我以祖国为骄傲！
“巨龙脚底下我成长，
长成以后是龙的传人。
黑眼睛黑头发黄皮肤，
永永远远是龙的传人……”令人热血沸腾的歌声响起，是的，我是龙的传人，我是中国人，我和我的祖国，有多少倾诉不完的情。
年新中国成立时，开国大典在天安门举行，毛主席站在天安门城楼上向世界宣布：“中华人民共和国、中央人民政府，今天成立了”，那一刻，全国人民的血液都沸腾了。当五星红旗冉冉升起时，有多少人含泪默默祝福，放声高唱国歌——《义勇军进行曲》。在世界的版图上，又多了一个国家。从此，东方巨龙腾飞了，金色光芒洒向了大地。
以前，我问奶奶，龙为什么那么受人尊敬，奶奶笑着告诉我，“龙”让庄稼丰歉，你看，黄灿灿的稻谷堆成堆了，我们丰衣足食了！我们爱“龙”。后来，我问爸爸，龙为什么那么受人崇拜，爸爸笑着告诉我，“龙”让我们工作稳定，生活条件变好了，奔小康了！我们爱“龙”。现在，我明白，“龙”让我们能博览群书，知识丰富，我们爱“龙”。
我们是90后，虽然不太了解祖国的发展变化，但是从身边，我也发现了许许多多变化，原来，我家旁边还是一栋栋陈旧的农民房，现在已经有了一幢幢的高楼大厦，原来要到处打听的消息，现在是要轻轻一点鼠标，应有尽有。
从天天吃的咸菜泡饭，到现在外国进口的水果、蔬菜，连以前吃到厌的粗粮也被搬上了桌，为了保持营养均衡；从以前单调的中山装，到现在新颖的戴太阳镜、穿蝙蝠衫，给人一种新潮时尚个性化自我；从打个电话都要跑到电信局，到人手一只手机，3G、双卡双待，五花八门，各式各样的都有……60十年来，变化实在太大太大。
从新中国成立以来，全国人民同舟共济，相互帮助，一同度过难关年初南方的雪灾，5月12日的汶川大地震，不计其数的人捐出自己的钱和物品来救济这些不幸的同胞们。现在，汶川又成为了一个经济生活富裕安康的城市了。
当看到关山月和傅抱石合画出的《江山如此多娇》时，我不禁被祖国的大好河山所折服，我们的祖国有多少名胜古迹啊！西藏的雅鲁藏布大峡谷，北京的万里长城，杭州的西子湖，安徽的黄山，云南的丽江古城，甘肃的敦煌莫高窟……温柔委婉的、硬朗蓬勃的、深沉悠久的……当你看到它们的时候，才会明白，我们的祖国是多么的伟大，它带给了我们多么美丽的世界！
在惊叹于美丽风景的时候，仔细想想，有一个盛大隆重的日子快到了，对了，那就是我们祖国母亲的60华诞国庆节快到了，在那天，我们不妨打开五彩的电视机，看看阅兵式吧，看看那一批批为了保卫祖国而坚守在岗位上的战士们吧，看看他们整齐的步伐，矫健的身姿，看看他们身上充满着的祖国未来的朝气吧！
祖国需要下一代的建设才能发展的更好，我们要刻苦勤奋才能展现出才能，报效祖国，我是龙的传人，是祖国的未来，我以祖国为骄傲！
雷锋，他是我们现在都在学习的榜样。现在的我们都在纪念他，同时也都在学习他的无私奉献和尊老爱幼的精神。每一天关于雷锋叔叔的活动，我们都有最新一层的认识，今年也不例外。我们永远不会忘记他说的每一句话做的每一件事，因为他是我们的榜样。所以，我们的身边出现了许多的“雷锋的传人”。下面就是一位“雷锋的小传人”的故事。
有一个星期天，我学二胡。在公交车上，看到了一个小弟弟在自己的座位上安安稳稳的坐着，这是一位老奶奶拄着拐杖上了车，匆匆忙忙的投了一元钱。投完罢，便慢慢地向中间走去，车刚开动，老奶奶一个不稳，险些摔倒。只见那个小弟弟向那个老奶奶晃晃悠悠地走去，拉了拉老奶奶的衣角，用稚嫩的声音像老奶奶说：“奶奶，这里有座，您来坐吧。”说完便用手指了指那个方向。老奶奶笑了笑：“没事孩子，你去坐吧，奶奶站得住。”说完并用手摸了摸那小弟弟的头。这一个温馨的一幕，让我们都看呆了，等回了神，大家都纷纷给老奶奶让座。我急忙向老奶奶那里走去：“奶奶，上那里做吧，我快要到站了。”待老奶奶在那个座位坐下时，我才放心的到下车口站着。下车以后到现在，我始终都没见过那个小弟弟，也从来没忘过那个小弟弟。现在我的身边也出现了许多乐于助人、尊老爱幼的事情，所以，真的好谢谢雷锋叔叔。
这个月是雷锋月，我身边的好人好事更多了，现在的我，看着我身边的好人好事，看着大家尊老爱幼、无私奉献，我好想向大家喊：“雷锋的传人们，你们好！”
六年级:nn加油01
雷锋，他是我们现在都在学习的榜样。现在的我们都在纪念他，同时也都在学习他的无私奉献和尊老爱幼的精神。每一天关于雷锋叔叔的活动，我们都有最新一层的认识，今年也不例外。我们永远不会忘记他说的每一句话做的每一件事，因为他是我们的榜样。所以，我们的身边出现了许多的“雷锋的传人”。下面就是一位“雷锋的小传人”的故事。
有一个星期天，我学二胡。在公交车上，看到了一个小弟弟在自己的座位上安安稳稳的坐着，这是一位老奶奶拄着拐杖上了车，匆匆忙忙的投了一元钱。投完罢，便慢慢地向中间走去，车刚开动，老奶奶一个不稳，险些摔倒。只见那个小弟弟向那个老奶奶晃晃悠悠地走去，拉了拉老奶奶的衣角，用稚嫩的声音像老奶奶说：“奶奶，这里有座，您来坐吧。”说完便用手指了指那个方向。老奶奶笑了笑：“没事孩子，你去坐吧，奶奶站得住。”说完并用手摸了摸那小弟弟的头。这一个温馨的一幕，让我们都看呆了，等回了神，大家都纷纷给老奶奶让座。我急忙向老奶奶那里走去：“奶奶，上那里做吧，我快要到站了。”待老奶奶在那个座位坐下时，我才放心的到下车口站着。下车以后到现在，我始终都没见过那个小弟弟，也从来没忘过那个小弟弟。现在我的身边也出现了许多乐于助人、尊老爱幼的事情，所以，真的好谢谢雷锋叔叔。
这个月是雷锋月，我身边的好人好事更多了，现在的我，看着我身边的好人好事，看着大家尊老爱幼、无私奉献，我好想向大家喊：“雷锋的传人们，你们好！”
六年级:nn加油01