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小学德育体系汇总作文25800字

初一作文

德育目标的体系构建

德育目标体系的构建要符合《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中发[2004]8号)、《教育部关于整体构建大中小学德育体系的意见》、《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》精神,紧密围绕沂源县教体局德育体系整体构建思路和本地区教育特色及地域特点,以“塑造学生完美人格”为目标,整体构建小学阶段德育体系,打造德育工作品牌。

德育总体目标

《小学德育纲要》规定的培养目标是:培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德;遵守社会公德的意识和文明行为习惯;良好的意志、品格和活泼开朗的性格;自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力,为使他们形成德、智、体全面发展的社会主义的建设者和接班人,打下初步的良好的思想品德基础。

一年级德育目标

一年级德育内容

一年级德育活动及载体

9月份德育主题

家校共建及行为习惯养成教育

● 德育目标

1、通过活动,指导家长要求学生养成独立睡觉,按时起床等良好的作息制度;养成早晚刷牙,自觉洗澡、饭前便后及时洗手、按时吃饭、不挑饭菜等良好的生活习惯。

2、指导家长有意识地训练学生能安静地坐下来,培养良好的学习习惯。

3、指导家长要求学生在家注意用眼卫生,帮助孩子养成正确的看书、写字、握笔姿势、控制看电视时间;教会学生清理书包,只带当天的书,不使书包过重。

4、在方法正确的前提下,指导家长培养 学生逐步养成各种良好的行为习惯。

5、通过教育,使学生知道日常生活中有哪些礼貌用语,并能把它运用于实际生活中。

6、通过教育,使学生理解,纪律是维护学校教学秩序的保证,公共场所需要有良好的秩序。身为一名小公民,必须能够遵纪守法,遵守班级、学校的规定和要求,在校做一个好学生;在家听父母的话,做一个好孩子;遵守社会公德,做一个好公民。

◆ 德育活动及载体

1、召开一年级班主任会议,明确学校对一年级学生及家长的各项要求。

2、召开新生家长会。印发《致家长的一封信》。

3、做好新生信息及学籍整理工作。

4、成立各班家长委员会并召开第一次会议。

5、有条件学校引导家长加入校讯通。

6、发放《学校一日常规管理检查评价方法》和《学校一日常规》,要求班主任带领学生利用班会时间认真学习。

7、利用一切时间对学生进行上下楼梯、文明入厕、有秩序站队、放学、入学的训练;进行爱护花草及公物、讲究卫生的教育,进行课间文明玩耍等的训练,可开展相应的队列队形比赛、“蚂蚁排序,有序归位”的比赛。

8、根据实际开展“文明之星”“守纪之星”“卫生班级”“纪律班级”等评选活动。

9、班主任着手完成班级文化的建设。

10月份德育主题

我爱国旗,我爱班级

● 德育目标

1、通过调查了解,让学生知道五星红旗是我们的国旗,懂得尊敬国旗、国徽,会唱国歌是爱国的表现,培养学生升国旗时要立正敬礼的习惯。初步激发学生热爱祖国的感情。

2、引导学生从身边做起,从小事做起,遵守社会公德,养成良好的行为习惯。

3、知道班级是大家庭,明白哪些行为是爱班级的表现,哪些行为是损害班级的表现。

◆ 德育活动及载体

1、通过晨会、班会、黑板报、手抄报、绘画、品德课等形式了解爱祖国的知识和故事,并把相应作品展示出去。

2、结合影视教育看一些优秀影片。

3、结合前边的评选活动,总结表彰各方面表现突出的学生或班级,鼓励学生做最好的自己,争做第一批入队队员,在各班级之间形成比学赶超的局面。

4、根据实际开展以“五爱”为主题的活动,如诵读比赛、手抄报、绘画、献给祖国一支歌等活动。

11月份德育主题

安全及生命教育

● 德育目标

1、加强安全意识教育,防患于未然;

2、加强安全知识教育,使学生学会自我保护;

3、进行基本的逃生技术训练,提高自救能力;

4、加强生命意义的教育,感染学生,热爱自己及他人的生命。

5、认真参与学校组织的各类逃生演练,了解逃生知识。

◆ 德育活动及载体

1、通过晨会、班会、黑板报、广播站、手抄报、绘画、品德课等形式了解安全自护、自救知识。

2、观看上级教育部门录制的一些安全教育录像。

3、开展“安全儿歌记心间”的诵读活动及防震、消防逃生演练并使之常态化。

4、印发致家长的一封信,家校联手,共筑安全防火墙。

5、有条件的学校可做一面安全知识普及墙。

12月份德育主题

法纪及理想教育

● 德育目标

1、知道自己是一名小学生,知道应该怎样遵守学校的规定。

2、对照校纪校规检查自己,从做好份内的每一件事入手,逐步养成简单的学习习惯和课堂礼仪。

3、听从老师、家长的教导,学会做力所能及的事,努力做好自己应该做的事情。

● 德育活动及载体

1、班主任利用班会、晨会带领学生认真学习《学校常规检查评价标准》《学校文明公约》《学校学生素质评价表》和《学校文明礼仪评价表》等。结合班级实际,对重点内容进行识记。

2、继续开展星级学生或优胜班级的评选。

3、结合本校的教育阵地和校外教育资源进行专题教育。

4、组织开展“庆元旦“系列活动。(说梦想、做贺卡、送祝福、绘画、文艺汇演等)

1月份德育主题

理想教育一一诚信教育

● 德育目标

1、明确“诚信”的含义,努力做诚实守信的人。

2、培养学生诚实待人,言行一致,不说谎话,对他人富有同情心,乐于助人的好品质

3、培养学生守时、守信、有责任心、知错就改的品质,承诺的事情要尽力做到。

◆ 德育活动及载体

1、通过晨会、班会、黑板报、广播站、手抄报、绘画、品德课等形式了解诚信故事、诵读诚信儿歌,发现生活中诚信方面的其人其事。

2、开展“讲诚信故事、诵诚信美文”活动。

3、结合本校的教育阵地和校外教育资源进行富有特色的诚信教育活动。

4、完成学生综合素质评价和评优。

2月份德育主题

公德教育一一节约自护教育

● 德育目标

1、能主动帮助他人,能提醒家人尽量不使用塑料购物袋。

2、爱护公共设施,爱护花草树木,不随便踩踏公共绿地,不攀折花草树木,不玩火,不玩危险性的游戏。

3、燃放烟花爆竹时注意自身、他人和社区等安全。

4、外出游玩,注意不乱丢乱放垃圾,把垃圾放入垃圾箱内,并主动捡拾地上的纸屑垃圾。

5、响应学校号召,积极践行“反对浪费,厉行节约”的活动。

6、预防坏人欺骗,学会自我保护。

◆ 德育活动及载体

1、指导班主任召开班会对学生进行寒假“公德与安全”教育。

2、层层签订安全责任书。

3、发放《学校寒假致家长的一封信》,对学生的假期生活提出具体要求。

4、在家长协助下完成一份假期“公德大搜查”的调查或手抄报。

5、通过校讯通、打电话、安排社区小组长等方式适时监督学生的假期安全及学习,做到信息畅通。

3月份德育主题

行为习惯养成教育及“学雷锋”活动

● 德育目标

1、结合“开学第一课”影视资料,继续强化行为引导,培养自律意识,提高自身行为的辨别能力。

2、在家长、老师的帮助下,树立本学期的目标。懂得作为一名小学生,必须遵守班级、学校的规定和要求,在校做一个好学生;在家听父母的话,做一个好孩子;遵守社会公德,做一个好公民。

3、了解雷锋其人其事,热心参与各项雷锋活动,明白“日行一善”的意义

◆ 德育活动及载体

1、强化学习《学校一日常规管理检查评价方法》、《学校一日常规》和《小学生日常行为规范》,要求班主任带领学生利用班会时间认真学习。

2、继续利用一切时间对学生进行上下楼梯、文明入厕、有秩序站队、放学、入学的训练;进行爱护花草及公物、讲究卫生的教育,进行课间文明玩耍等的训练,可开展相应的队列队形比赛、“蚂蚁排序,有序归位”的比赛。

3、继续根据实际开展“文明之星”“守纪之星”等的星级评选或优胜班级的评选。

4、可根据情况召开家长会,从一开始就严格要求,家校合一。

5、结合“洒扫应对”及“植树节”,开展“学雷锋”系列活动。

4月份德育主题

革命传统教育一一勤俭节约教育

● 德育目标

1、了解清明节的来历及意义,珍惜现在的生活,了解文明祭扫的方式。

2、不随手乱扔废弃物,保持公共场所的整洁。

3、懂得浪费可耻,学会合理消费,初步养成勤劳节俭的好习惯。

4、尊重别人的劳动成果,消灭常明灯、常流水等现象,培养学生的责任心。

◆ 德育活动及载体

1、召开主题班会,通过故事、视频、图片了解清明节的来历及意义,引导学生珍惜现在的生活。有条件的学校可开展“网上寄语”活动。

2、制定发布勤俭节约主题活动方案。

3、开展查找“我身边的浪费现象”主题班队会。开展节约“一滴水” “一张纸” “一度电” “一粒米”等活动。

4、利用影视教育,组织观看《闪闪的红星》等革命题材的影片。

5月份德育主题

劳动及健康教育

● 德育目标

1、教育学生初步懂得劳动光荣,懒惰可耻;尊重、爱惜别人的劳动成果。

2、增强学生的劳动观念,懂得自己的事情自己做,能帮长辈做力所能及的事:倒垃圾、买生活用品等;培养学生的生活、生存技能。

3、要热爱劳动,培养自我服务和服务他人的意识及吃苦耐劳的精神。

4、明白身体健康的意义,自觉、主动参与学校各项健康体育活动,积极参与体育锻炼。 ◆ 德育活动及载体

1、布置实施“劳动教育”主题活动方案。

2、入队前教育。开展丰富多彩的实践活动(如系鞋带、整理书包、桌洞比赛等)及少先队知识教育,组织学生参加“比比谁先入队”等教育活动,激发学生对少先队的热爱和向往,从生活中的一点一滴严格要求自己,争取早日戴上鲜艳的红领巾。

3、与前边的“日行一善”“洒扫应对”结合起来,鼓励学生多用自己的双手为别人带去帮助和快乐

4、结合“体育节”开展系列活动。(运动会、广播操比赛、趣味健身等)

6月份德育主题

快乐童年,放飞梦想

● 德育目标

1、懂得童年是人生中最宝贵的黄金时光,要珍惜童年。

2、知道有梦想就有未来,初步树立自己的理想,并懂得只有努力才能离梦想越来越近。

3、能够热心参与学校举行的各项“庆六一”系列活动。

◆ 德育活动及载体

1、布置实施“庆六一”主题活动方案。

2、组织第一批少先队员入队。普及少先队知识,激发自豪感。

3、根据本校实际,组织开展丰富多彩的“庆六一”系列活动。

4、完成学生综合素质评价和学生评优。

7、8月份德育主题

实践教育-----实践与自护教育

● 德育目标

1、走近大自然、锻炼身体、磨练意志、亲近阳光,发现、了解大自然的神奇;锻炼发现美的眼睛。

2、保护动植物,热爱大自然。说说最喜欢的动植物。

3、注意安全,培养初步的自护能力和环境保护意识。

4、在父母帮助下合理安排暑期生活,劳逸结合,增强做事计划性。

德育活动及载体

1、开好实践与自护主题班会,层层落实安全责任,签订责任书。

2、发放《学校致家长的一封信》,对学生提出假期具体要求。

3、鼓励学生通过写、画、摄影、照像等形式记录假期生活,开学后进行展评。

4、通过校讯通、打电话、安排社区小组长等方式适时监督学生的假期安全及学习,做到信息畅通。

二年级德育目标

二年级德育内容

二年级德育活动及载体

9月份德育主题

行为习惯养成教育

● 德育目标

1、增强学生班集体意识;培养学生自主管理能力,争做班级的小主人。

2、加强学生行为规范教育。

3、培养学生感恩老师,热爱班级的思想感情。

◆ 德育活动及载体

第一周:

1、组织开学典礼,并进行全面的卫生清理。

2、召开二年级班主任及任课教师会议,解读班级考评、班主任考评、学生常规要求等制度,指导新学期工作。

3、岗位竞争后新班主任要主动与原班主任交流,交接学生信息表等,熟悉学生及家长情况。制定班集体发展规划,以此为中心准备“开学第一课”内容。

4、主题班会:上好“开学第一课”。让学生从第一天就把心收回来,安排学生自主管理使班级管理正常化。

5、发放《学校一日常规管理检查细则》和《内务摆放要求》,要求班主任利用一周的时间带领学生认真学习强化训练。

第二周:

1、制定班集体工作计划和班级自主管理方案及安排表。平时加强小干部培养,提高学生自主管理能力。

2、组织学生暑假实践作业评比并展出。

3、签订班主任、家长、学生安全责任书。

4、根据学生年龄特点,组织庆教师节活动。

第三周:

1、指导班级构建班级管理文化,树立良好班风、学风。

2、落实学科渗透德育工作。

3、完善社团建设,大队委竞选、校园广播站等组织建设。

4、加大常规检查督导力度。

第四周:

根据全员育人安排,上好大课间,带动学生积极乐观的锻炼身体。

1、开展规范小标兵、先进班集体评选活动。

2、根据一个月学生的表现,做好特殊学生的家校联系工作。

10月份德育主题

爱祖国、爱家乡、爱学校

● 德育目标

1、了解国旗、国徽的含义,尊重国旗,会唱国歌。

2、加强入队教育,了解少先队,会唱队歌。多做好事,增强少先队员的自豪感。

3、感受到生长在家乡的幸福,激发对家乡的亲切感。

◆ 德育活动及载体

1、组织庆国庆系列活动

(1)知道自己是中国人,为自己是中国人感到自豪。知道国名全称、首都、国庆节,认识国旗、国徽和祖国版图,会唱国歌,升国旗时要立正敬礼。

(2)通过晨会、班会、黑板报、绘画、品德课等形式了解爱祖国的知识和小故事,并展示相应作品。

(3)结合影视教育看一些优秀影片。

(4)知道家乡是祖国的一部分,会讲本市、区、镇、村或社区的名称,初步了解家乡的主要名胜古迹、著名人物及特产。

2、建队日系列活动

(1)知道建队日。知道红领巾是红旗的一角,戴上红领巾是光荣的少先队员,要天天佩戴红领巾。知道自己是小学生,是学校、班级、少先队组织的一员,主要任务是学习,要好好学习,天天向上,热爱班、队组织和学校。

(2)开展以“五爱”为主题的诵读比赛。

(3)结合前边的评选,总结表彰各方面表现突出的学生,鼓励学生主动参加队活动, 为红领巾争光,做个好队员。

3、强抓学生养成教育

(1)根据上月养成教育反馈情况,召开主题班会,提升班级管理。同时抓好学生学习习惯、课间队列养成教育。

(2)加强组内班级管理评价,逐步培养学生自主管理能力,实现评价育人和管理育人相统一。 4、1 0月16日世界粮食日,对学生进行爱惜粮食教育。

11月份德育主题

安全及生命教育

● 德育目标

1、加强安全意识教育,防患于未然。

2、加强安全知识教育,让学生认识基本逃生标志、交通标志,了解一些自救方式,遇到危险不害怕不慌张。学会与陌生说话,注意保护自己

3、加强生命意义的教育,感染学生,热爱自己及他人的生命。

4、认真参与学校组织的各类逃生演练,了解逃生知识。

◆ 德育活动及载体

1、安全教育

(1)根据上半学期养成教育反馈情况,召开主题班会,加强学生自主管理引导,提升班级管理。引导学生要遵守校纪、校规。

(2)通过晨会、班会、黑板报、广播站、手抄报、绘画、品德课等形式认识基本逃生标志、交通标志,了解安全自护、自救知识。教育学生遵守一般的交通规则;防备坏人,不随便轻信陌生人的话,不随便吃陌生人的东西,不随便跟陌生人走。

(3)观看上级教育部门录制的一些安全教育警示片。

(4)开展防震、消防等逃生演练并使之常态化。

(5)印发致家长的一封信,家校联手,共筑安全防火墙。

2、生命教育:通过讲座、观看卡通动画视频,帮助学生认识人生命的由来, 认识到动植物也有生命, 让学生知道生命的美好和宝贵,要珍惜生命、尊重生命、热爱生命。

3、重阳节,尊老爱老活动

(1)要求学生知道长辈、亲戚的称谓,并懂得亲切称呼的礼仪,号召学生尊敬父母和长辈,做到:①到了生日要祝贺;②用尊称有礼貌;③听从父母和长辈的教导;④不发脾气,不撒娇;⑤不打扰他们的工作、学习和休息;⑦外出、回家要打招呼。遇见他们要热情打招呼。

(2)通过班队会、引导学生深切地感受到父母爱、长辈情和家庭生活的温暖,培养爱父母、敬长辈爱家庭的情感。

4、综合学生的各类表现及班级综合情况,组织召开家长会。

12月份德育主题

法纪及理想教育

● 德育目标

1、知道自己是一名小学生,知道应该怎样遵守学校的规定。

2、学习小学生日常行为规范,学会守纪。

3、明白元旦新年的意义,能够树立信心迎接未来。主动参与学校、班级各项活动。

◆ 德育活动及载体

1、法纪教育

(1)班主任利用班会、晨会带领学生认真学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等。结合班级实际,对学生进行学生日常行为规范教育。

(2)结合雏鹰争章,继续开展星级学生评选,引导学生关心集体,维护集体荣誉,积极参加集体活动,认真做好值日生工作。

(3)结合本校的教育阵地和校外教育资源进行专题教育。

2、组织开展“庆元旦“系列活动

(1)召开“庆元旦、说理想”主题班队会。

(2)自己动手做贺卡,送给家长、老师或好朋友。

(3)开展送祝福活动:对自己的长辈、老师、同学送上一句祝福。

(4)开展绘画、文艺汇演等。

(5)同年组组织庆元旦拔河比赛。

1月份德育主题

诚信教育

● 德育目标

1、明确“诚信”的含义。

2、培养学生守时、守信、有责任心,乐于助人的品质。

3、培养学生知错就改、言行一致的良好品质。

◆ 德育活动及载体

1、诚信教育活动

(1)通过晨会、班会、黑板报、广播站、手抄报、绘画、品德课等形式了解诚信故事、诵读诚信儿歌。

(2)开展“讲诚信故事、诵诚信美文”活动。

(3)结合本校的教育阵地和校外教育资源进行富有特色的诚信教育活动,教育学生言行一致,不说谎话,对他人富有同情心,乐于助人。

2、整理学生成长档案,完成学生综合素质评价和评优。

3、做班级管理总结。

4、设计寒假德育实践作业及社区活动小组安排。

2月份德育主题

公德教育一一节约自护教育

● 德育目标

1、爱护公共设施、花草树木,不玩火,不玩危险性的游戏。燃放烟花爆竹时注意安全。

2、外出游玩,注意不乱丢垃圾,并主动捡拾地上的纸屑垃圾。

3、积极践行“反对浪费,厉行节约”的活动,能主动帮助他人,能提醒家人注意节约。

4、预防坏人欺骗,学会自我保护

◆ 德育活动及载体

1、假日公德教育活动

(1)指导班主任召开班会对学生进行寒假“公德与安全”教育。

(2)发放《学校寒假致家长的一封信》,对学生的假期生活提出具体要求。

(3)在家长协助下完成一份假期“公德大搜查”的调查或手抄报。

(4)依据社区或村庄划分假日活动小队,开展“弯弯腰小队”和争当“假日环保小卫士”活动。

(5)完成快乐新春“五个一”行动:给邻居一个祝福、给父母一个惊喜、给师长一声问候、自己学会一项本领、为社区或他人每周做一件好事。

(6)初步学会有礼貌地做客和接待客人、打电话。

2、节约自护教育活动

(1)层层签订安全责任书。

(2)进行节水、节电、不使用塑料购物袋、尽量不放烟花爆竹等行为的宣传。

(3)完成一期反映环境保护内容的画报。

(4)开展“红领巾,只要压岁言不要压岁钱”活动。

3、元宵节活动:开展利用废旧物品自制小灯笼,与爸爸、妈妈互猜灯谜等活动。

3月份德育主题

行为习惯养成教育及“学雷锋”活动

● 德育目标

1、结合“开学第一课”影视资料,继续强化行为引导,培养自律意识,提高自身行为的辨别能力。

2、热爱班集体,愿意为班级做事,有集体荣誉感。

3、了解雷锋其人其事,热心参与各项学雷锋活动,明白“日行一善”的意义。

◆ 德育活动及载体

1、行为习惯养成教育

(1)强化学习《学校一日常规管理检查细则》、《学校一日常规》和《小学生日常行为规范》,要求班主任带领学生利用班会时间认真学习并进行强化训练。

(2)主题班会:上好“开学第一课”, 抓好学习习惯、卫生习惯、礼仪教育。安排学生自主管理使班级管理正常化。

(3)结合雏鹰争章,继续根据实际开展“文明之星”“守纪之星”等的星级评选。

2、结合“洒扫应对”及“植树节”,开展“学雷锋”活动。(学雷锋主题班会,讲雷锋故事,简单了解雷锋事迹,各班建好人好事记录本。)

3、三八妇女节“感恩母亲”活动,学习家庭礼仪。努力践行自己的事自己做:学会穿衣服、鞋袜;漱口刷牙,洗脸洗脚;整理书包玩具;会洗红领巾、手绢、袜子。学做家务活,会扫地、擦桌、倒垃圾、会盛饭,端菜和收放碗筷;学会关心别人:给长辈捶背,跟长辈谈心,给长辈背诗讲故事。

4、制定学期德育工作计划及班级工作计划。

5、评价学生寒假实践作业。

4月份德育主题

革命传统教育一一勤俭节约教育

● 德育目标

1、了解革命故事,知道一些革命小英雄的名字。

2、知道清明是中国传统节日。

3、懂得浪费可耻,学会合理消费,养成勤劳节俭的好习惯。

4、尊重别人的劳动成果,消灭常明灯、常流水等现象,培养学生的责任心。

◆ 德育活动及载体

1、清明革命传统教育活动

(1)召开班队会,让学生清明节是我国的传统节日,是我国各民族外出踏青觅春的好季节,也是缅怀英雄烈士的纪念目。

(2)观看爱国影片,渗透民族精神。

(3)清明节,组织“走进春天,放飞梦想”等活动。让队员利用与家长踏青、旅行之际,寻找春天,用画一画、贴一贴、写一写的方式表达春天的影子。

(4)了解一些革命故事及烈士事迹,能说出2-3位革命小英雄的名字。

2、 勤俭节约活动

(1)督查开展查找“我身边的浪费现象”主题班队会。

(2)观看有关缺水、缺粮等视频,以此触动学生的心灵。

(3)开展节约“一滴水” “一张纸” “一度电” “一粒米”等活动,并以此评选“节约小标兵”。

(4)我当“家庭节约小小宣传员”号召家长注意节约。

3、继续加强学生文明礼仪教育及班级常规管理。

5月份德育主题

劳动及健康教育

● 德育目标

1、教育学生初步懂得劳动光荣,懒惰可耻;尊重、爱惜别人的劳动成果。

2、理解劳动的意义,喜欢承担力所能及的家务。

3、学会做值日,主动承担班级卫生任务。

4、明白身体健康的意义,自觉、主动参与学校各项体育健康活动,积极参与体育锻炼。 ◆ 德育活动及载体

1、“劳动最光荣”活动

(1)召开“劳动最光荣”主题班会,可以通过老师的讲解或者观看农民、工人等各个行业的劳动画面,让学生知道吃、穿、住、行、用的都是劳动人民创造的,创造这一切非常辛苦,要懂得珍惜。

(2)与前边的“日行一善”“洒扫应对”结合起来,鼓励学生多用自己的双手去创造,能主动承担班级卫生任务,自己的事情自己做,不会的事情学着做。

(3)结合学生平日的表现,组织评选“劳动小能手“活动。

2、各班组织有特色的母亲节活动

(1)知道父母的年龄、工作单位、爱好等。

(2)知道父母亲是辛勤教养自己健康成长的监护人,能说出1-2件父母关心自己的事例,懂得要尊敬父母的道理。

(3)号召学生每天回家干一件力所能及的家务。

3、健康教育

(1)根据养成教育反馈情况,加强卫生习惯教育。

(2)召开主题班会、观看有关视频,让学生明白身体健康的意义。

(3)结合“体育节”开展系列活动。(运动会、广播操比赛、趣味健身等)

4、综合学生的各类表现及班级综合情况,组织召开家长会。

6月份德育主题

快乐童年,放飞梦想

● 德育目标

1、懂得童年是人生中最宝贵的黄金时光,要珍惜童年。

2、知道有梦想就有未来,初步树立自己的理想。

3、积极参与学校举行的各项“庆六一”系列活动。

◆ 德育活动及载体

1、布置实施“庆六一”主题活动方案,组织开展丰富多彩的“庆六一”系列活动。

2、通过学生综合素质评价及六一表彰情况,让学生正确认识自己的长处和短处,引导学生树立自己的理想,并懂得只有努力才能离梦想越来越近。

3、开展端午节系列活动。(召开班队会、了解端午节的由来、习俗等)

4、完成学生综合素质评价和学生评优。

5、整理学生成长档案,做好学生综合素质评价。

6、做班级管理总结。

7、制定暑假实践活动方案。

7、8月份德育主题

实践教育-----实践与自护教育

● 德育目标

1、丰富学生生活,提高学生综合素质。

2、注意安全,培养初步的自护能力和环境保护意识。

◆ 德育活动及载体

1、开好实践与自护主题班会,层层落实安全责任,签订责任书。

2、发放《学校致家长的一封信》,对学生提出假期具体要求。

3、鼓励学生通过写、画、摄影、照像等形式记录假期生活,开学后进行展评。

4、知道中国共产党的生日;认识党旗;知道现任党和国家主要领导人是谁。(党中央总书记、国家主席、国务院总理)。

5、诚实勇敢活泼,注意安全,自己的事情自己做,不会的事情学着做。

三年级德育目标

三年级德育内容

三年级德育活动及载体

9月份德育主题

规范教育——争做尊师守纪的好少年

德育目标

1、通过“开学第一课”,达到交流情感,促进友谊,互帮互学,增强集体凝聚力的效果。让新学期成为学生新的起点新的征程。

2、通过教育,使学生理解尊师爱师的具体表现,知道在学习生活中怎样做一个尊师爱师的好学生。

3、通过认真扎实的常规学习训练,培养学生自觉遵守校规校纪,养成良好的文明习惯,营造文明守纪、健康向上的和谐校园。

◆ 德育活动及载体

1、组织好新学期第一个升旗仪式,开好第一个班主任会,明确本学期的工作重点和任务。

2、认真落实“开学第一课”教育,以班级为单位组织队员开展“说说假期里的新鲜事”、“讲讲暑假里的新收获”、“比比暑假里的新本领”、“谈谈新学期的新打算”,放飞“心愿卡”活动。

3、结合教师节开展“赞红烛、诉师恩,师生同乐”联欢活动。

4、制定发布《争做尊师守纪好少年》主题活动方案。起草一份倡议书,召开一次主题班会。

5、印发《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《学生在家评价表》和校规校纪。利用晨会和班队会时间,组织学生进行学习和重点识记。

6、充分发挥广播站的作用,对每日好的行为和不好的行为进行公布,每周利用升旗时间对一周内表现突出的学生进行评比奖励。月末开展“优秀班级”和“文明守纪之星”评选。

10月份德育主题

爱国教育——“心系祖国,领巾飞扬”

● 德育目标

1、在各种活动中发现家乡、社会的美好景象,结合身边实例,生动形象地对学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育,引导学生遵守社会公德,养成良好的行为习惯,从小树立正确的价值观、人生观,培养高尚的道德品质。

2、结合建队节,通过多种活动的开展,对队员进行少先队光荣历史的教育,让他们回顾在星星火炬队旗下成长的历程,增强荣誉感和责任感。

3、充分发挥学校各级小干部的作用,教育学生从自己做起,从身边的每一件小事做起,热爱学校,关心他人,培养学生良好的思想品德。

◆ 德育活动及载体

1、召开班主任会,布置各班召开“祖国知识、历史名人我来讲”主题班会。以“爱家乡、爱祖国”为主题更换班级文化。

2、组织学生利用国庆假期开展社会调查,用故事、诗歌、歌曲、相声、小品、情景剧等各种形式来展现家乡的名胜古迹、民族英雄(少年英雄)及物产特点、以及闪亮的科技成就、有力的自然条件、欢快的节日盛装等展现家乡的美好景象。学校对学生成果进行展示。

3、利用红领巾广播站,搜集学生在学校或者是社会调查活动中涌现出的好人好事或者是好的发现,加大宣传引导,进行星级队员的总结表彰。

4、结合10月13日开展“飞扬的红领巾”主题建队日队史知识教育,“我心目中的优秀少先队员”中队主题讨论会。

11月份德育主题

安全及生命教育

● 德育目标

1、加强安全意识教育,防患于未然。

2、加强安全知识教育,使学生学会自我保护。

3、进行基本的逃生技术教育,提高自救水平。

4、加强生命意义的教育,感染学生,热爱生命。

◆ 德育活动及载体

1、通过晨会、班队会、黑板报、广播站、手抄报、绘画、品德课等形式了解安全自护、自救知识。

2、组织全体师生观看安全音像、图片展。

3、定期组织安全逃生紧急疏散演练。

4、进行“安全顺口溜”表演比赛。

5、印发致家长的一封信,家校联手,共筑安全防火墙。

6、进行身边的安全小标兵评选。利用升旗仪式对“安全守纪标兵”进行颁奖。

12月份德育主题

法纪教育——学习法律法规,增强安全意识

● 德育目标

1、自觉遵守班级、学校等纪律要求。

2、了解与小学生有关的法律法规,初步掌握一些基本的法律常识,并遵守这些法律法规要求。

3、自觉遵守公共场所秩序和交通规则,从小养成遵守法纪的品质,成为遵纪守法的小公民。

4、教育学生学习运用法律进行自我保护,使他们逐步树立遵纪守法观念,懂得知法和护法的关系,提高学习法律知识的自觉性。

5、结合庆元旦迎新年开展活动,让学生有张有弛,快乐学习,对未来树立信心。

◆ 德育活动及载体

1、班主任利用班会、晨会带领学生认真学习《学校常规检查评价标准》《学校文明公约》《学校学生素质评价表》和《学校文明礼仪评价表》等。结合班级实际,对重点内容进行识记。

2、聘请校外法制副校长做“法律法规知识讲座”,进行“法制在我身边”演讲比赛。

3、利用“红领巾广播站”对全校学生讲解法律法规小故事。利用晨会讲解身边发生的人身安全纠纷事例。关注学生课间跑跳打闹现象,提醒这样做的危险性。

4、组织开展“庆元旦“系列活动。(歌咏比赛、诗文朗诵比赛、灯笼制作比赛、教室装扮比赛、文艺联欢等)

5、继续开展星级学生评选。

1月份德育主题

理想教育一一树远大理想,从诚信起步

● 德育目标

1、在诚实教育方面:培养学生诚实待人,以真诚的言行对待他人、关心他人,对他人富有同情心,乐于助人。严格要求自己,言行一致,不说谎话,作业和考试求真实,不抄袭、不作弊。

2、在守信教育方面:培养学生守时、守信、有责任心,承诺的事情一定要做到,言必信、行必果。遇到失误,勇于承担应有的责任,知错就改。

3、在诚实守信教育的同时,还要加强遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育,培养学生的法律意识和规则意识,具备良好的道德品质。

◆ 德育活动及载体

1、充分利用校内橱窗、黑板报、广播站、校园网大力宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义。

2、设计诚信调查问卷表对学生进行调查;将自己对“什么是诚信”的理解写成文字材料;各班制订班级“诚信公约”。

3、利用校、班队会组织研讨会、辩论会;举办征文、演讲、知识竞赛、我讲诚信故事、相声小品等活动。

4、开展让诚信回归系列教育活动,组织学生由校园走向社区,对社会的诚信现状开展调查,对现代社会和校园中的一些不讲诚信的现象进行剖析和辩论,对社区居民开展诚信宣传,带动身边亲朋好友人人讲诚信,为建设诚信和谐校园提出自己的建议。

5、组织诚信“从身边的事做起”活动,建立学生诚信档案。评选“诚信”小标兵。

6、完成学生综合素质评价和评优。

2月份德育主题

民俗教育——追根溯源,培养爱心

● 德育目标

1、通过了解本地民俗民风,加强学生的思想教育,让学生在感恩中逐步提高自身修养,在感恩中增强爱国意识。

2、响应学校号召,积极践行“反对浪费,厉行节约”。通过丰富多彩的活动让学生在实践中动手动脑,文明懂礼、学会理财、快乐实践。

3、时时处处注意安全,学会自我保护。

◆ 德育活动及载体

1、指导班主任召开班会对学生进行探究春节文化,以“爱校、爱班、爱自己,爱父母、爱老师、爱同学”的“六爱”教育为主题的宣传发动和寒假安全教育。

2、发放《学校寒假致家长的一封信》,对学生的假期生活提出具体要求。层层签订安全责任书。

3、进行春节文化探究、“元宵节的来历与习俗”了解活动。开展“文明拜年我先行”、“经典诵读我能行”、“我的压岁钱我做主” “我们是社区小明星”快乐体验等活动。

4、制作“追根溯源,培养爱心”手抄报、寻找身边的“爱”、算算“亲情账”、感激学校培育之恩、感激老师授业之恩为主题的征文比赛。

5、展示真情回报作业:活动日记、照片、征文等,各班级挑选精美的作品,把班级文化装饰成感恩墙。

6、学校颁发“爱心天使”奖状,在校园内展示活动照片及信息。

3月份德育主题

文明礼仪教育及“学雷锋”活动

● 德育目标

1、结合“开学第一课”影视资料,继续强化行为引导,培养自律意识,提高自身行为的辨别能力。

2、学校将三月份定为礼仪教育活动月,全面深入地开展礼仪教育活动。通过认真学习学校各项“礼仪规范”,引导学生养成良好的思想品德和行为习惯,将礼仪教育工作渗透到教育教学的每个环节之中,促进学生的全面发展和健康成长。

3、结合学雷锋活动,深入了解雷锋精神的内涵,怎样把学雷锋落实到日常学习生活中,热心参与各项学雷锋活动,认真践行“日行一善”。

◆ 德育活动及载体

1、制定礼仪教育计划。召开礼仪教育动员会,部署礼仪教育活动。

2、各班根据实际制定计划。利用班队会、思品、晨会课对学生进行礼仪思想教育,学习礼仪知识。

3、利用黑板报、宣传橱窗、广播站对学生宣传礼仪知识,进行礼仪教育。要求三年级每生办一份文明礼仪小报。

4、学校举行文明礼仪知识竞赛、“文明礼仪伴我行”演讲比赛。

5、根据学生在校、在家、在社区的表现综合评价,评选出“礼仪之班”和“礼仪标兵”。

6、结合“洒扫应对”及“植树节”,开展“学雷锋从我做起”活动。

4月份德育主题

革命传统教育——传承革命传统,争做自律标兵

● 德育目标

1、学习会虚心听取别人的意见。

2、树立自信,对自己有积极的态度。

3、自觉遵守校规校纪,力争做一名纪律标兵。

4、展示自我、了解自我,发现自身存在的问题。

5、从家长、学生、教师等各个层面共同进步,开展自律竞赛。

◆ 德育活动及载体

1、印发争做自律小标兵倡议书。

2、召开《做个遵守纪律小学生》的主题班会。

3、问卷调查,了解班级同学们离“自律”的差距。

4、举行《做个遵守纪律的——学校人》手抄报展;组织开展“十大不文明”摄影展;“自律的我”演讲比赛等。

5、注重发挥“全员育人”的效应。召开家长会,发挥家长的榜样带动,督促提醒孩子在社区遵守公共秩序。

6、结合读书节、清明节开展“忆革命先烈,立报国志向”活动,人人了解、学习一位革命先烈的英雄事迹,写读后感。

5月份德育主题

劳动教育——学会本领,学会生活

● 德育目标

1、教育学生懂得劳动光荣,懒惰可耻。

2、尊重、爱惜别人的劳动成果。

3、热爱劳动,养成自我服务和服务他人的意识。

4、增强学生的劳动观念,培养学生的生活、生存技能。

5、要热爱劳动,初步培养吃苦耐劳,艰苦奋斗的精神。

6、感恩父母,回报父母。

◆ 德育活动及载体

1、布置实施“劳动教育”主题活动方案。

2、利用好黑板报,宣传橱窗等文化宣传阵地,增强少先队文化的感染力,教育少先队员坚持佩戴红领巾和少先队干部标志,加强学生的自主管理。

3、开展 “我向家长学一手”活动,举行劳动技能展示比赛,评选“劳动小能人。”

4、举行“今天我当家”活动,体验父母的辛苦,感恩和回报父母。

5、与前边的“日行一善”“洒扫应对”结合起来,组织学生进行一次环保活动。

6、结合“科技节”“体育节”开展系列活动。(魔方比赛、抖空竹、花样跳绳、转呼啦圈、滚九连环、遥控车比赛等)

6月份德育主题

身心健康,快乐童年

● 德育目标

1、对学生进行健康、积极向上的性格、气质、兴趣和能力的教育。

2、教会学生为人正直,讲信用;友爱同学,不给同学起绰号;学会礼貌地打招呼。

3、教给小学生学会微笑,学会交谈,学会倾听,学会拒绝。

4、让学生懂得一些生理、心理发展的知识和自我分析,学习自我评价。

5、学会在困难面前不退缩,在挫折面前不灰心;自制、自控;合理的表达自己的情绪。

6、能够热心参与学校举行的各项“庆六一”系列活动。

◆ 德育活动及载体

1、学校及班级制定心理健康教育计划,班主任做学生心理健康明白人。

2、邀请专家对全体师生开展心理健康教育讲座。

3、出一期心理健康宣传板报。建设心理咨询室,开设心理交流信箱。

4、结合家长学校有针对性举办1—2期的亲子教育等心理辅导专题讲座,对家庭教育加强指导。

5、举行“我阳光,我快乐”演讲比赛。

6、根据本校实际,组织开展丰富多彩的“庆六一”系列活动。

7、完成学生综合素质评价和学生评优。

7、8月份德育主题

实践教育——走进自然,感悟生命

● 德育目标

1、要求学生积极走近自然,发现、了解大自然的神奇,培养孩子发现美、感受美、欣赏美的品质。

2、通过孩子自己的亲手种养,知道生命的重要性,从而培养孩子尊重生命、敬畏生命的美好情操。

3、在实践活动中培养孩子的安全意识和自护、自救能力。

◆ 德育活动及载体

1、开好实践与自护主题班会,层层落实安全责任,签订责任书。

2、发放《学校致家长的一封信》,对学生提出假期具体要求。

3、划分学生的假期社区活动小组。提出社区活动小组的活动要求,需要完成的相关任务。

4、要求家长亲自带领孩子走进自然,一起欣赏自然的美,在家长帮助下孩子完成一种动植物的种养,让孩子认真观察,指导孩子写观察日记。

5、开展小小摄影师、书画展、观察日记等比赛,对学生的活动情况进行评价,设立星级激励卡。

四年级德育目标

四年级德育内容

四年级德育活动及载体

9月份德育活动主题

规范教育与感恩教育

● 德育目标

1、自觉遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《一日在校常规》和学校各项规章制度,自律能力增强。

2、感恩教育。讲文明、懂礼貌,初步养成孝敬父母、尊敬父母和长辈、尊敬老师的良好行为习惯。

◆ 德育活动及载体

(一)开学第一课教育活动(时间:第一周)

1、开学第一天由学校德育处统一组织召开开学第一课教育活动,对学生进行安全、学习、生活等方面的全面教育。加强学生的安全意识,珍惜生命;提高学生的学习自主性,热爱学习;培养学生的生活自理能力,自己的事情自己做,帮助学生迅速适应新学期的生活。

2、德育处组织学生进行安全演练,各班组织召开新学期安全教育主题班会。

(二)告别陋习,争做文明学生主题教育活动(时间:第二周)

1、德育处召开班主任会议,发放《学生一日常规检查细则》、《小学生守则》、《学生乘车管理规定》等各项规章制度。

2、各班召开班会,组织学生学习学校所发放的各项规章制度,让学生明白,从新学期开始就应该掌握一定的判断能力,知道什么该做,什么不该做,什么是好的,什么是不好的。能反思自己有哪些不足之处,并能积极做出改正。培养良好的行为习惯。

3、通过学生自评和互评的形式找出自身的不足之处,小组讨论的方式确定如何改进。

(三)“寻找身边的好习惯”主题教育活动(时间:第三周)

以班级为单位,学生互相写表扬信,选取学生日常生活中的真实故事,让学生自己教育自己,促进学生养成良好的生活习惯和学习习惯,使学生认识养成教育的重要性和必要性,从小养成良好的道德意识和各种文明习惯。

(四)结合教师节召开感恩教育活动。(时间:根据每年教师节的时间自定)

1、通过开展“尊师感恩”主题升国旗仪式,号召全校学生以庆祝教师节为契机,展示学生对老师的敬爱之情,引导广大青少年感恩师长、感恩社会、感恩祖国、感恩中国共产党。

2、以班级为单位开展“三个一”活动。通过“说一说”活动,用真情的言语表达对老师的温馨祝福;通过“写一写”活动,给老师写一封感恩信或发一个短信,用独特的创意和生动的内容渲染节日气氛;通过“做一做”活动,引导学生树立绿色环保意识,利用身边材料设计环保贺卡表示对老师的敬意。

3、开展“感恩在心、回报于行”活动。抓住开学这一契机,广泛开展行为规范教育和道德实践活动,引导广大中小学生立足于行为规范的基本要求,规范行为、全面发展,用良好的表现和优异成绩回报师长、回报学校。

10月份德育活动主题:

爱祖国爱人民,铭记历史,珍惜今天

● 德育目标

1、初步了解我国国情,增强爱国情感。初步具有“长大为建设祖国、振兴中华作贡献”的理想。

2、知道家乡是祖国的一部分,关心家乡,了解家乡。

3、关心、爱护班(校)集体,积极参加班(校)集体活动,认真完成班(校)集体交给的任务。

4、树立为他人服务的意识。

5、初步懂得人民的利益高于一切的道理。

◆ 德育活动及载体

(一)“祖国,我骄傲”手抄报设计活动(时间:国庆节假期)

1、各班安排学生国庆假期通过自己查找资料,收集图片,统计数据,整理文字,制作手抄报。以了解新中国成立以来,所发生的巨大变化,以及新中国在国际上地位的变迁,进一步激发学生的爱国热情,增强学生报效祖国的意识,以及从小就要为祖国贡献一些自己的力量的意识。

2、班内评选之后在校内展览。

(二)“谁不说俺家乡好”主题班会活动。

1、知道家乡是祖国的一部分,会讲本市、区、镇、村或社区的名称,初步了解家乡的主要名胜古迹、著名人物及特产。

2、组织征文及评奖活动,将优秀征文结集成册。

(三)“追忆往昔岁月,珍惜今朝生活”祖孙三代比童年摄影展。

1、各班组织学生搜集3张爷爷、爸爸和自己及其他人的照片。

2、通过对比爷爷、爸爸和我的照片,发现生活的变化,了解祖国的发展,珍惜今天来之不易的幸福生活,激发学生报国之志。

(四)爱国影片集

1、学校德育处利用网络资源,搜集爱国主义教育影片,如:《鸡毛信》、《狼牙山五壮士》等。

2、各班组织学生观看爱国主义教育影片,引导学生学习爱国英雄的光荣事迹,明白我们今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的,对学生加强爱国主义教育和革命传统教育,达到利用好的影视作品影响一代人、感染一代人、激励一代人。

3、各班组织学生撰写观后感,每班上交5篇优秀作品,在校园宣传栏展出。

(五)10月16日是世界粮食日,利用国旗下讲话、主题班会、宣传栏、校园广播等形式对学生进行爱粮教育。

11月份德育活动主题

我开心、我健康、我快乐(心理健康教育月)

● 德育目标

1、初步懂得心理健康的基本内涵和要求。

2、辨别是非、善恶、美丑的能力进一步增强。

3、逐步培养良好的意志品格,初步形成良好的个性心理品质,如:有同情心、活泼开朗、乐观向上、积极进取、勇于创新等。

4、自我保护能力逐步提高,掌握更多的自助自救本领和方法。

5、能够自尊自爱,初步学会自立自信自强,勤奋好学、乐观向上、相信并崇尚科学。

◆ 德育活动及载体

(一)关于健康你知道多少?主题教育活动

各班组织学生自主查阅相关书籍,收集资料,认识到,健康不只包括身体健康,还包括心理健康。拥抱健康对于我们每个人来说至关重要,保护心理健康,心态积极向上更是健康的根本,并把所查阅的资料制作成手抄报。

(二)各班组织开展各有妙招——“烦恼来了怎么办”教育活动

1、各班组织学生以小组为单位说说自己的烦恼。

2、以小组为单位集思广益,出谋划策。

3、班主任到每个小组时行指导,对于学生处理不了的要进行个别谈话,帮助其走出困惑。

(三)“优点轰炸----寻找自己及他人的优点”主题班会

各班开展活动,寻找他人的优点,学会欣赏他人,解决如何与人共处,团结合作的问题。懂得只有和平相处,才会远离烦恼,也才会有真正的快乐,才能在学习、生活以及以后的工作中乘风破浪,勇往直前。

(四)“我开心我快乐----让我们的心灵撒满阳光”主题队会

各班开展寻找生活中值得开心的人或事,班会中班主任要引导学生发现和感受快乐情绪,引导学生学会做一个开心的人,保持良好的心境,形成乐观向上的性格。

(五)安全管理办公室组织全体师生11、9消防疏散演练。

12月份德育活动主题

遵纪守法呵护生命

● 德育目标

1、树立基本的是非观念、法律意识和集体意识,形成判断对与错,辨别是非的能力。

2、教育学生学法、知法、懂法、守法,初步形成青少年受法律保护和约束的法律意识。

3、让每一名学生知道遵守校纪、校规是学生的职责,遵守法律是每个公民的职责。

4、进一步培养学生安全自护意识。

5、加强生命意义的教育,感染学生,热爱自己及他人的生命。

◆ 德育活动及载体

(一)安全伴我行主题教育活动

1、各班通过晨会、班会、等形式使学生认识基本逃生标志、交通标志,了解安全自护、自救知识。教育学生遵守一般的交通规则;防备坏人,不随便轻信陌生人的话,不随便吃陌生人的东西,不随便跟陌生人走。

2、观看上级教育部门录制的一些安全教育警示片,并写一份观后感每班上交学校5篇。

3、开展防震、消防等逃生演练并使之常态化。

学校安全管理办公室组织全体师生进行安全实践演练,以增强师生的应急疏散经验和能力,增强全体师生的安全知识,提高师生逃生、自救、自护意识,提高抵御和应对紧急突发事件的能力。

4、印发致家长的一封信,宣传冬季防火、防溺水、防中毒等安全知识,家校联手,共筑安全防火墙。

(二)法律知识知多少主题教育

1、各班组织法制教育主题队会,学习《未成年人保护法》、《交通法》等法制知识,掌握一些法制方面的常识,增强学生的法律意识,逐步提高学生的素质和能力。

2、法制手抄报展示

各班组织学生利用手中的笔,把自己对法律法制的理解以及自己在今后要如果遵纪守法画下来或者写下来,进一步做到知法、懂法、守法。加强法制教育宣传,增强学生的自我保护意识。各班在初评的基础上,上交德育处优秀作品5篇,进行校级评选。

(三)生命教育

通过讲座、观看卡通动画视频,帮助学生认识人生命的由来, 认识到动植物也有生命, 让学生知道生命的美好和宝贵,要珍惜生命、尊重生命、热爱生命。

1月份德育活动主题

诚信在我身边

● 德育目标

1、通过开展形式多样、内容丰富符合学生心理特点和成长规律的系列教育活动,引导学生诚信做人、诚信做事、诚信学习、诚信考试。

2、能在思想道德、能力、身体、心理等方面健康发展,做一个诚实守信的好学生。

◆ 德育活动及载体

(一)“诚信在我身边”主题队会

通过开展内容丰富符合学生心理特点的班会,引导学生诚信做人、诚信做事、诚信学习、诚信考试,

(二)诚信故事大赛

各班组织学生进行讲诚信故事大赛,在班内评比的基础上,各班推荐3名学生参加学校内的讲诚

信故事比赛。

(三)“树诚信”榜样宣传周

在“诚信在我身边”的号召下,力求通过本次活动,让学生在思想上对小学生诚信的重要性及其意义有更深一层的认识,在行动上有更实效的落实。引导发掘孩子们身边的学习榜样,让孩子们有较为明确的榜样目标,提高学生的诚信意识。每班评选一位诚信榜样,学校再复评,最终评选出的学生张贴照片及事迹报告在校内进行宣传。

(四)“讲诚信”个人事迹演讲

在知道了诚实守信的基本含义,懂得了诚实守信的重要性的基础上,学习身边榜样的事迹之后,能反思自身的不足,鄙视虚假和不守信用的行为,能对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。进而能引起同学们对诚信行为的重视,做一个守诚信的公民。以班级为单位组织演讲比赛,优胜者在校内做宣传。

2月份德育活动主题

社会公德及勤俭节约教育

● 德育目标

1、教育学生爱护公共设施、花草树木,不玩火,不玩危险性的游戏。燃放烟花爆竹时注意安全。

2、外出游玩,注意不乱丢垃圾,并主动捡拾地上的纸屑垃圾。

3、积极践行“反对浪费,厉行节约”的活动,合理使用压岁钱,能主动帮助他人,能提醒家人注意节约。

◆ 德育活动及载体

(一)假日公德教育活动

1、指导班主任召开班会对学生进行寒假“公德与安全”教育。

2、发放《学校寒假致家长的一封信》,对学生的假期生活提出具体要求。

3、在家长协助下完成一份假期“公德大搜查”的调查或手抄报。

4、依据社区或村庄划分假日活动小队,开展“弯弯腰小队”和争当“假日环保小卫士”活动。

5、完成快乐新春“五个一”行动:给邻居一个祝福、给父母一个惊喜、给师长一声问候、自己学会一项本领、为社区或他人每周做一件好事。

6、初步学会有礼貌地做客和接待客人、打电话。

(二)节约自护教育活动

1、层层签订安全责任书。

2、进行合理使用压岁钱及节水、节电、节粮、尽量不放烟花爆竹等行为的宣传。

3、完成一期快快乐乐过春节手抄报设计活动。

4、元宵节活动:开展利用废旧物品自制小灯笼,与爸爸、妈妈互猜灯谜等活动。

3月份德育活动主题

行为习惯养成教育及学雷锋精神,争做环保卫士。

● 德育目标

1、教育与引导少年儿童积极投入学雷锋活动,对小学生进行环保教育。

2、培养他们的环境保护意识,努力建立优良校风和优良学风,人人争当二十一世纪的阳光少年。

3、结合“开学第一课”影视资料,继续强化行为引导,教育学生自觉遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范)和学校各项规章制度。

4、讲文明、懂礼貌,初步养成孝敬父母、尊敬父母和长辈、尊敬老师的良好行为习惯。

◆ 德育活动及载体

(一)学生行为习惯养成教育

1、结合“开学第一课”影视资料,继续强化行为引导,培养自律意识,提高自身行为的辨别能力。

2、新学期开学组织学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》进一步加强对学生日常行为规

范的教育,规范学生的礼仪,努力提高学生良好的行为习惯。

3、文明礼仪伴我行教育活动。

通过晨会、班会、校园广播、手活动使学生懂得什么是礼仪,礼仪有什么作用。体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣。知道礼貌是文明交往的前提,掌握基本的交往礼仪与技能,养成十个文明礼仪习惯,即:唱响国歌;主动问好;不随地吐痰;不乱扔杂物;不说脏话;不破坏环境;公共场所,轻声交谈、右行礼让;乘车购物、不拥不挤;观看演出、比赛文明喝彩;遵守规则,走人行横道、不闯红灯。

4、“礼仪规范月”总结表彰。

通过对全体学生行为规范的考核及“文明礼仪之星”的评选,激励学生,树立榜样,促使学生健康成长。以学校的各项检查、打分为依据进行总结表彰树立典型。

(二)拒做一日雷锋,倡导日行一善活动

1、“讲雷锋故事,学雷锋精神”主题教育活动

通过搜集雷锋真实的故事和有关学习雷锋的格言,使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生,从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习。

2、“我是小雷锋”实践活动周

掀起“学雷锋,见行动”训练高潮,在实践中体验全心全意为人民服务的精神,以点带面,向社区辐射。

3、“栽下一棵生命树”主题队会

以植树节为契机开展“栽下一棵生命树”主题队会,增加学生对植物生长的了解,增强环保意识,生态意识。

4、社会实践——给地球妈妈洗把脸

(1)在学校指定地点植树,挂牌,并做好后续养护工作。通过开展植树护绿行动和植物种植实践体验活动,做到人人参与,宣传与实际行动相结合。使学生在活动中体验成功的喜悦,以达到为班级、学校、社会增添绿色,净化、美化环境的目的。

(2)学生自愿带绿色植物进班级,为班级增添一份绿色。

(3)各班组织学生捡拾校园垃圾。

4月份德育活动主题

革命传统教育(清明节主题教育)及勤俭节约教育

● 德育目标

1、了解清明扫墓是我国民族的优良传统,为了缅怀革命先烈,让学生学习革命英雄事迹,使学生懂得今天的生活来之不易。

2、培养学生的爱国主义情操,激励学生奋发学习。

3、懂得浪费可耻,学会合理消费,养成勤劳节俭的好习惯。

4、尊重别人的劳动成果,消灭常明灯、常流水等现象,培养学生的责任心。

◆ 德育活动及载体

(一)清明革命传统教育活动

1、召开班队会,让学生知道清明节是我国的传统节日,是我国各民族外出踏青觅春的好季节,也是缅怀英雄烈士的纪念目,组织部分学生到烈士林园扫墓。

2、观看教育爱国影片,教育学生了解过去、继承传统,明白幸福生活的来之不易,增强了学生的爱国主义情感。

3、寻找英雄故事主题实践活动

寻访老红军、老党员,通过搜集寻找英雄、先烈的故事,学习他们为真理抛头颅,洒热血,舍小家,顾国家,为民族的高风亮节,培养学生的爱国主义情操。

4、讲英雄事迹、讲身边的故事

通过讲英雄事迹、讲身边的故事,使学生牢记父母的养育之恩、老师的教诲之恩,社会的关爱之情,增强学生的社会责任感

(二) 勤俭节约活动

1、督查开展查找“我身边的浪费现象”主题班队会。

2、影视教育,观看有关缺水、缺粮等贫困地区同龄人的视频,以此触动学生的心灵。

3、开展节约“一滴水” “一张纸” “一度电” “一粒米”等活动,并以此评选“节约小标兵”。

4、我当“家庭节约小小宣传员”号召家长注意节约。

5月份德育活动主题

感恩父母,回报社会

● 德育目标

1、知道“感恩”是一种生活态度,是一种品德,是每个人应有的基本道德准则,是做人的起码修养。

2、教育学生要在感恩中活着,感谢父母的养育之恩,感谢老师的教诲之恩,感激同学的帮助之恩,感激社会的关爱之恩,感恩一切善待帮助自己的人。

3、理解劳动的意义,喜欢承担力所能及的家务。

◆ 德育活动及载体

(一)劳动教育

1、召开“劳动最光荣”主题班会,可以通过老师的讲解或者观看农民、工人及自己的父母等各个行业的劳动画面,让学生知道吃、穿、住、行、用的都是劳动人民创造的,创造这一切非常辛苦,要懂得珍惜。

2、各班开展我是小小劳动者实践活动,让学生利用五一小长假,每天为参加一次劳动,并把经历记录下来,体验劳动艰辛与快乐。

(二)感恩教育

1、“感恩母亲”主题班会

各班召开主题班会,以问卷的形式,调查学生了解母亲之爱,感受母亲之情,懂得成长付出了心血,要学会尊敬父母、孝敬父母。

2、“护蛋大活动,用心悟恩情”实践活动

组织学生随身带一枚生鸡蛋,保护一周学生通过护蛋大活动,体验母亲的艰辛,体会到亲情的无私和伟大。

3、实践活动——“用行动回报母爱”

为母亲做顿饭、为母亲洗一次脚通过实践活动让学生回报亲情,把对父母的爱付诸行动,让学生用感恩的心去对待亲人。

6月份德育活动主题

快乐童年

● 德育目标

1、知道“六一”儿童节是全国少先队员最隆重的节日,通过开展庆祝“六一”活动,使队员在积极的参与中体验集体合作的快乐,体现一种积极向上、乐观进取的精神。

2、开展以丰富多彩的活动,激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感,欢度一个有意义、能回味的六一儿童节。

◆ 德育活动及载体

(一)庆六一系列活动

1、“快乐童年”主题队会

排练演童谣、唱童谣、编童谣、看视频,通过活动,使学生感受到童年的快乐,同时在快乐中体

会中国的优秀文化传统和道德观念,激发他们的民族自豪感与爱国热情。

2、“庆六一”校级庆祝活动

组织文艺汇演,歌唱祖国歌唱党,快乐童年大家唱让学生过个丰富多彩的节日,通过“庆六一”活动,给学生一次展示自我的机会。

3、“畅想未来”绘画比赛

以绘画的形式, 帮助同学们树立远大的理想,进一步端正学习态度,增强自信,激发学生学习的热情。以班级为单位初评的基础上,再参加校级评选。德育处评选后优秀作品在宣传栏进行展览。

(二)开展端午节系列活动。(召开班队会、了解端午节的由来、习俗等)

(三)暑假前的系列工作

1、完成学生综合素质评价和学生评优

2、整理学生成长档案,做好学生综合素质评价。

3、做班级管理总结。

4、制定暑假实践活动方案。

5、各班开好暑假安全主题教育班会,并与学生、家长签订暑假安全教育目标责任书。

6、发放暑假致学生家长的一封信或安全明白纸。

7、8月份德育活动主题

社会实践---保护环境热爱大自然教育

● 德育目标

1、乐于参与有意义活动。亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受到家乡和自然的美。

2、初步养成保护环境,爱惜资源的良好习惯。为保护学校、社区的环境做力所能及的事。

3、爱护学校、社区、公路旁、野外等的花草树木,不随手摘花、摘叶,不践踏花木;爱护动物,尊重它们的生命,不随意虐待、杀死动物;学会欣赏动植物,

4、保护动植物,热爱大自然。

◆ 德育活动及载体

(一)开展亲子同读一本书活动

1、放假前组织学生去学校图书室借书。

2、与爸爸、妈妈结对子,进行读书交流,并写好心得体会。

3、办一期“环保为主题”的宣传栏。

4、办好第一期读书体会专栏,评出一、二、三等奖,并进行奖励。

(二)开展环保小卫士活动

定期到生活区捡拾垃圾,争做社区小卫士。

(三)和孤寡老人结对子活动

1、孝敬自己的长辈,假期中帮助父母做些力所能及的家务劳动。

2、常到爷爷、奶奶家或自家附近的孤寡老人家中去串门聊天帮助做些力所能及的家务劳动。

五年级德育目标

五年级德育内容

五年级德育活动及载体

9月份德育主题

学校常规管理教育

● 德育目标

1、开学第一课教育。

2、遵守社会公德,自觉遵守学校纪律和公共秩序,自觉遵守交通规则。

3、热爱劳动,主动做班级劳动。

4、珍惜集体荣誉,爱班级、爱学校。

5、掌握常见的自救、自护意识知识,具备自我保护能力。

6、诚实、守信、有同情心,自信、自尊、自爱。

7、乐于助人。虚心听取别人的意见,主动与他人交往。

8、积极参加学生社团活动及自主管理。

◆ 德育活动及载体

1、制定好本班级的活动方案,并通过班会、墙报、黑板报等各种形式宣传发动,做到全校动员,全员参与,齐抓共管,共同营造浓厚的舆论氛围。

2、利用晨会、班会从“坐、立、行”入手,对学生进行行为规范的指导和严格训练,逐步使之内化为学生的品质,养成文明的行为习惯。

3、促进学风建设,争创文明班级,珍惜集体荣誉,教育学生以集体荣誉为重,无违纪,无不文明行为,有正确的竞争意识,同学间友爱相处、互助互学,共建文明班级。

4、家校携手,引导学生文明上网,健康上网,进一步优化学生网络行为,培养学生文明的上网习惯。

5、开展“我是文明好学生”风采展示活动,促使学生在日常生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明,做文明小学生。

10月份德育主题

爱国教育及科技教育

● 德育目标

l 、形成正确的人生观、价值观。

2、培养学生热爱祖国的情感。

3、激发少年儿童从小爱科学、学科学、用科学的兴趣,让学生在活动中充分体验学习科学的乐趣,积极主动地参与学校举行的科技活动。

◆ 德育活动及载体

1、布置学生假期以“爱家乡、爱祖国”为题撰写文章,准备参加德育处组织的比赛;

2、组织学生利用假期开展社会调查,用故事、诗歌、歌曲、相声、小品、情景剧等各种形式来展现家乡的名胜古迹、民族英雄(少年英雄)及物产特点、以及闪亮的科技成就、有力的自然条件、欢快的节日盛装等。来展现家乡的美好景象,从而激发学生热爱家乡、热爱祖国的感情;

3、布置学生结合自己的社会调查,做一张手抄报展现家乡的美好;

4、开展以“六个一”( 读一本科普书籍、说一说科学家的故事、看一场科普电影、出一份科普小报、画一幅科学幻想画、做一件科学小制作)为主题的科技节活动,对学生进行爱科学的教育。

11月份德育主题

安全及生命教育

● 德育目标

1、遵守社会公德。

2、善待他人,爱护弱小、尊重生命,激发对美好生命的向往。

3、自觉遵守学校纪律和公共秩序,自觉遵守交通规则。

4、掌握常见的自救、自护常识,具备自我保护能力。

◆ 德育活动与载体

1、召开安全教育主题班会。

2、开展一次世界儿童生活大调查的综合实践活动,激发学生珍惜现有生活、尊重生命的意识。

3、关注自己课堂上对学生的教育,利用学科教学渗透安全知识,避免危险事情的发生,开咱防震、消防逃生演练并使之常态化。

4、印发致家长的一封信,家校联手,共筑安全防火墙。

5、有条件的学校可做一面安全知识普及墙。

12月份德育主题

法制教育

● 德育目标

1、遵守社会公德,自觉遵守学校纪律和公共秩序,自觉遵守交通规则。

2、初步形成正确的人生观、价值观。

3、帮助青少年掌握与自己学习、生活密切相关的法律知识,增强青少年自护意识和防范能力,使青少年养成学法、知法、守法的良好习惯,形成学生遵纪守法的和谐氛围。

◆ 德育活动及载体

1、开展“增强法制观念,构建和谐校园”主题班会。强调学校的各项规章制度,不准做打闹、跑跳,滑楼梯等危险行为。

2、学习《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规和《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等规范,增强学生法律意识。

3、利用家长或校外资源,组织法制教育讲座或“走进庭审现场”等活动。

1月份德育主题

理想教育

● 德育目标

1、教育学生从小树立远大的理想,并立足自己的学习和生活实际为之不懈奋斗。

2、通过读伟人故事和寻找榜样等活动,引导学生树立目标并扎实走好每一步。

◆ 德育活动及载体

1、召开《我的理想》主题班会,引导学生树立积极向上的理想并为之努力

2、组织一次班级内部的绘画、朗诵选手的选拔。各班可以展开层层选拔,把最优秀的选手推荐到学校比赛。对于组织的比较好的班级,在班主任考核中应适当体现。

3、共读伟人故事,激发向上情感。

4、开展“寻找最适合我的榜样”活动,引导学生总身边选择自己的榜样,并向他学习。

2月份德育主题

民俗教育

● 德育目标

1、教育学生从小热爱家乡传统的民俗文化,了解家乡人民的风俗习惯,了解家乡悠久的历史文化传统,激发学生对家乡的热爱之情。

2、遵守社会公德及公共秩序。

3、热爱科学,用科学的态度去研究调查,具有环保意识。

4、虚心听取别人的意见,积极参加学生社团活动及自主管理。

◆ 德育活动及载体

1、寒假前制定寒假社会实践活动方案,结合召开放假会议,通过给学生“寒假明白纸”和“给家长的一封信的形式”开展“走进新农村,体验民俗找年味”活动。

2、开学活动结束后,对组织好的班级及个人进行标准奖励。

3月份德育主题

文明守纪及“学雷锋”活动

● 德育目标

1、学生一日常规管理教育,对新学期有新的打算。

2、遵守社会公德,具有环保意识。

3、团结同学、真诚友爱,礼貌待人。珍惜集体荣誉。

4、善待他人,爱护弱小、尊重生命。

5、自觉遵守学校纪律和公共秩序,自觉遵守交通规则。学雷锋做好事。

6、养成良好的生活、学习和健体习惯。礼貌待人,掌握在家庭、学校、社会上待人接物的生活礼节。

◆ 德育活动及载体

1、强化学习《学校一日常规管理检查评价方法》、《学校一日常规》《学校学生礼仪》和《小学生日常行为规范》,要求班主任带领学生利用班会时间认真学习。

2、评选“文明礼仪示范班级”、“文明礼仪标兵”、“学雷锋标兵”。

3、开展“学礼仪,讲美德,做文明学生”的主题班会。

4、结合“洒扫应对”及“植树节”,开展“学雷锋”活动,比如开展“寻找最美学生”的活动。

4月份德育主题

革命传统教育和以“阳光体育”为主的生命教育

● 德育目标

利用清明节日对少先队员进行革命传统教育,继承先烈遗志,珍惜幸福生活,教育学生向革命烈士学习,爱祖国、爱家乡、爱人民,从小树立服务意识、责任意识。并且养成锻炼身体的好习惯。 ◆ 德育活动及载体

1、召开一次主题班队会,根据德育处的安排在班级内将各项工作作好部署、安排。

2、组织学生认真学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》,在行动中落实民族精神教育。

3、结合清明节组织以民族精神教育为主题的班会活动,向学生传授民族团结,民族和睦等方面的教育。

4、设计以“热爱祖国”为主题的黑板报。

5、布置好班级的环境,通过班级文化途径,在潜移默化中渗透民族精神教育。有条件的学校组织开展网上祭英烈、文明祭扫等活动。

6、结合“体育节”开展系列活动。(运动会、广播操比赛、趣味健身等),教育学生知道生命的重要性。

5月份德育主题

劳动健康及艺术教育

● 德育目标

1、热爱劳动,主动做家务及班级劳动。

2、团结同学、真诚友爱,礼貌待人。

3、珍惜集体荣誉。

4、结合艺术节,进行艺术训练。

5、养成良好的生活习惯、学习习惯、健体习惯。

6、勤劳俭朴、合理消费。

7、明白身体健康的意义,自觉、主动参与学校各项体育健康活动,积极参与体育锻炼。 ◆ 德育活动及载体

1、利用班队会、晨会课,召开以“我们是父母的好帮手”、“爸爸妈妈我能行”等为主题的班队会,加强学生的劳动教育。

2、注重课堂教育与课外活动的结合,结合班级“岗位训练营”引导学生参与班级管理,落实“人人有事做,事事有人做”的民主管理,加强对学生岗位管理情况,及时评估、督查及表扬。

3、对学生进行尊重他人劳动成果教育。

4、与前边的“日行一善”“洒扫应对”结合起来,鼓励学生多用自己的双手去创造。

5、结合“艺术节”开展系列活动,引导学生了解道艺术的魅力,并积极参与到其中。

6月份德育主题

毕业及心理健康教育

● 德育目标

1、诚实、守信、有同情心,乐于助人。

2、虚心听取别人的意见,主动与他人交往。

3、具备辨别是非、善恶、美丑的能力。

4、自信、自尊、自爱,感恩母校教育。

◆ 德育活动及载体

1、最好学校统一组织对全体毕业学生上一次心理健康课,对学生进行毕业理想教育和文明离校教育。

2、结合家长学校有针对性举办1—2期的亲子教育等心理辅导专题讲座,对家庭教育加强指导。

3、根据本校实际,组织开展读书节及丰富多彩的“庆六一”系列活动。

4、完成学生综合素质评价和学生评优。

7、8月份德育主题

实践教育-----实践与自护教育

● 德育目标

1、让学生走进大自然、走进社会,利用社会实践能力,培养坚强、乐观、自信的生活态度;在特定的环境中,挖掘孩子内在潜能,增强团体合作意识。

2、遵守社会公德,具有环保意识。

3、热爱劳动。具备辨别是非、善恶、美丑的能力。

4、自觉遵守交通规则、公共秩序。

5、 积极参加学生社团活动及自主管理。

6、注意安全,提高自护能力和环境保护意识。

◆ 德育活动及载体

1、开好实践与自护主题班会,层层落实安全责任,签订责任书。

2、发放《学校致家长的一封信》,对学生提出假期具体要求。

3、按照德育处的要求,布置学生在活动的过程中,注意互相学习、互相帮助,并能够做到学习与游玩互相结合,在玩的同时注意发现同学中的好人好事,并用故事、日记、摄影等的形式记录下来。

德育目标的体系构建

德育目标体系的构建要符合《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中发[2004]8号)、《教育部关于整体构建大中小学德育体系的意见》、《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》精神,紧密围绕沂源县教体局德育体系整体构建思路和本地区教育特色及地域特点,以“塑造学生完美人格”为目标,整体构建小学阶段德育体系,打造德育工作品牌。

德育总体目标

《小学德育纲要》规定的培养目标是:培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德;遵守社会公德的意识和文明行为习惯;良好的意志、品格和活泼开朗的性格;自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力,为使他们形成德、智、体全面发展的社会主义的建设者和接班人,打下初步的良好的思想品德基础。

一年级德育目标

一年级德育内容

一年级德育活动及载体

9月份德育主题

家校共建及行为习惯养成教育

● 德育目标

1、通过活动,指导家长要求学生养成独立睡觉,按时起床等良好的作息制度;养成早晚刷牙,自觉洗澡、饭前便后及时洗手、按时吃饭、不挑饭菜等良好的生活习惯。

2、指导家长有意识地训练学生能安静地坐下来,培养良好的学习习惯。

3、指导家长要求学生在家注意用眼卫生,帮助孩子养成正确的看书、写字、握笔姿势、控制看电视时间;教会学生清理书包,只带当天的书,不使书包过重。

4、在方法正确的前提下,指导家长培养 学生逐步养成各种良好的行为习惯。

5、通过教育,使学生知道日常生活中有哪些礼貌用语,并能把它运用于实际生活中。

6、通过教育,使学生理解,纪律是维护学校教学秩序的保证,公共场所需要有良好的秩序。身为一名小公民,必须能够遵纪守法,遵守班级、学校的规定和要求,在校做一个好学生;在家听父母的话,做一个好孩子;遵守社会公德,做一个好公民。

◆ 德育活动及载体

1、召开一年级班主任会议,明确学校对一年级学生及家长的各项要求。

2、召开新生家长会。印发《致家长的一封信》。

3、做好新生信息及学籍整理工作。

4、成立各班家长委员会并召开第一次会议。

5、有条件学校引导家长加入校讯通。

6、发放《学校一日常规管理检查评价方法》和《学校一日常规》,要求班主任带领学生利用班会时间认真学习。

7、利用一切时间对学生进行上下楼梯、文明入厕、有秩序站队、放学、入学的训练;进行爱护花草及公物、讲究卫生的教育,进行课间文明玩耍等的训练,可开展相应的队列队形比赛、“蚂蚁排序,有序归位”的比赛。

8、根据实际开展“文明之星”“守纪之星”“卫生班级”“纪律班级”等评选活动。

9、班主任着手完成班级文化的建设。

10月份德育主题

我爱国旗,我爱班级

● 德育目标

1、通过调查了解,让学生知道五星红旗是我们的国旗,懂得尊敬国旗、国徽,会唱国歌是爱国的表现,培养学生升国旗时要立正敬礼的习惯。初步激发学生热爱祖国的感情。

2、引导学生从身边做起,从小事做起,遵守社会公德,养成良好的行为习惯。

3、知道班级是大家庭,明白哪些行为是爱班级的表现,哪些行为是损害班级的表现。

◆ 德育活动及载体

1、通过晨会、班会、黑板报、手抄报、绘画、品德课等形式了解爱祖国的知识和故事,并把相应作品展示出去。

2、结合影视教育看一些优秀影片。

3、结合前边的评选活动,总结表彰各方面表现突出的学生或班级,鼓励学生做最好的自己,争做第一批入队队员,在各班级之间形成比学赶超的局面。

4、根据实际开展以“五爱”为主题的活动,如诵读比赛、手抄报、绘画、献给祖国一支歌等活动。

11月份德育主题

安全及生命教育

● 德育目标

1、加强安全意识教育,防患于未然;

2、加强安全知识教育,使学生学会自我保护;

3、进行基本的逃生技术训练,提高自救能力;

4、加强生命意义的教育,感染学生,热爱自己及他人的生命。

5、认真参与学校组织的各类逃生演练,了解逃生知识。

◆ 德育活动及载体

1、通过晨会、班会、黑板报、广播站、手抄报、绘画、品德课等形式了解安全自护、自救知识。

2、观看上级教育部门录制的一些安全教育录像。

3、开展“安全儿歌记心间”的诵读活动及防震、消防逃生演练并使之常态化。

4、印发致家长的一封信,家校联手,共筑安全防火墙。

5、有条件的学校可做一面安全知识普及墙。

12月份德育主题

法纪及理想教育

● 德育目标

1、知道自己是一名小学生,知道应该怎样遵守学校的规定。

2、对照校纪校规检查自己,从做好份内的每一件事入手,逐步养成简单的学习习惯和课堂礼仪。

3、听从老师、家长的教导,学会做力所能及的事,努力做好自己应该做的事情。

● 德育活动及载体

1、班主任利用班会、晨会带领学生认真学习《学校常规检查评价标准》《学校文明公约》《学校学生素质评价表》和《学校文明礼仪评价表》等。结合班级实际,对重点内容进行识记。

2、继续开展星级学生或优胜班级的评选。

3、结合本校的教育阵地和校外教育资源进行专题教育。

4、组织开展“庆元旦“系列活动。(说梦想、做贺卡、送祝福、绘画、文艺汇演等)

1月份德育主题

理想教育一一诚信教育

● 德育目标

1、明确“诚信”的含义,努力做诚实守信的人。

2、培养学生诚实待人,言行一致,不说谎话,对他人富有同情心,乐于助人的好品质

3、培养学生守时、守信、有责任心、知错就改的品质,承诺的事情要尽力做到。

◆ 德育活动及载体

1、通过晨会、班会、黑板报、广播站、手抄报、绘画、品德课等形式了解诚信故事、诵读诚信儿歌,发现生活中诚信方面的其人其事。

2、开展“讲诚信故事、诵诚信美文”活动。

3、结合本校的教育阵地和校外教育资源进行富有特色的诚信教育活动。

4、完成学生综合素质评价和评优。

2月份德育主题

公德教育一一节约自护教育

● 德育目标

1、能主动帮助他人,能提醒家人尽量不使用塑料购物袋。

2、爱护公共设施,爱护花草树木,不随便踩踏公共绿地,不攀折花草树木,不玩火,不玩危险性的游戏。

3、燃放烟花爆竹时注意自身、他人和社区等安全。

4、外出游玩,注意不乱丢乱放垃圾,把垃圾放入垃圾箱内,并主动捡拾地上的纸屑垃圾。

5、响应学校号召,积极践行“反对浪费,厉行节约”的活动。

6、预防坏人欺骗,学会自我保护。

◆ 德育活动及载体

1、指导班主任召开班会对学生进行寒假“公德与安全”教育。

2、层层签订安全责任书。

3、发放《学校寒假致家长的一封信》,对学生的假期生活提出具体要求。

4、在家长协助下完成一份假期“公德大搜查”的调查或手抄报。

5、通过校讯通、打电话、安排社区小组长等方式适时监督学生的假期安全及学习,做到信息畅通。

3月份德育主题

行为习惯养成教育及“学雷锋”活动

● 德育目标

1、结合“开学第一课”影视资料,继续强化行为引导,培养自律意识,提高自身行为的辨别能力。

2、在家长、老师的帮助下,树立本学期的目标。懂得作为一名小学生,必须遵守班级、学校的规定和要求,在校做一个好学生;在家听父母的话,做一个好孩子;遵守社会公德,做一个好公民。

3、了解雷锋其人其事,热心参与各项雷锋活动,明白“日行一善”的意义

◆ 德育活动及载体

1、强化学习《学校一日常规管理检查评价方法》、《学校一日常规》和《小学生日常行为规范》,要求班主任带领学生利用班会时间认真学习。

2、继续利用一切时间对学生进行上下楼梯、文明入厕、有秩序站队、放学、入学的训练;进行爱护花草及公物、讲究卫生的教育,进行课间文明玩耍等的训练,可开展相应的队列队形比赛、“蚂蚁排序,有序归位”的比赛。

3、继续根据实际开展“文明之星”“守纪之星”等的星级评选或优胜班级的评选。

4、可根据情况召开家长会,从一开始就严格要求,家校合一。

5、结合“洒扫应对”及“植树节”,开展“学雷锋”系列活动。

4月份德育主题

革命传统教育一一勤俭节约教育

● 德育目标

1、了解清明节的来历及意义,珍惜现在的生活,了解文明祭扫的方式。

2、不随手乱扔废弃物,保持公共场所的整洁。

3、懂得浪费可耻,学会合理消费,初步养成勤劳节俭的好习惯。

4、尊重别人的劳动成果,消灭常明灯、常流水等现象,培养学生的责任心。

◆ 德育活动及载体

1、召开主题班会,通过故事、视频、图片了解清明节的来历及意义,引导学生珍惜现在的生活。有条件的学校可开展“网上寄语”活动。

2、制定发布勤俭节约主题活动方案。

3、开展查找“我身边的浪费现象”主题班队会。开展节约“一滴水” “一张纸” “一度电” “一粒米”等活动。

4、利用影视教育,组织观看《闪闪的红星》等革命题材的影片。

5月份德育主题

劳动及健康教育

● 德育目标

1、教育学生初步懂得劳动光荣,懒惰可耻;尊重、爱惜别人的劳动成果。

2、增强学生的劳动观念,懂得自己的事情自己做,能帮长辈做力所能及的事:倒垃圾、买生活用品等;培养学生的生活、生存技能。

3、要热爱劳动,培养自我服务和服务他人的意识及吃苦耐劳的精神。

4、明白身体健康的意义,自觉、主动参与学校各项健康体育活动,积极参与体育锻炼。 ◆ 德育活动及载体

1、布置实施“劳动教育”主题活动方案。

2、入队前教育。开展丰富多彩的实践活动(如系鞋带、整理书包、桌洞比赛等)及少先队知识教育,组织学生参加“比比谁先入队”等教育活动,激发学生对少先队的热爱和向往,从生活中的一点一滴严格要求自己,争取早日戴上鲜艳的红领巾。

3、与前边的“日行一善”“洒扫应对”结合起来,鼓励学生多用自己的双手为别人带去帮助和快乐

4、结合“体育节”开展系列活动。(运动会、广播操比赛、趣味健身等)

6月份德育主题

快乐童年,放飞梦想

● 德育目标

1、懂得童年是人生中最宝贵的黄金时光,要珍惜童年。

2、知道有梦想就有未来,初步树立自己的理想,并懂得只有努力才能离梦想越来越近。

3、能够热心参与学校举行的各项“庆六一”系列活动。

◆ 德育活动及载体

1、布置实施“庆六一”主题活动方案。

2、组织第一批少先队员入队。普及少先队知识,激发自豪感。

3、根据本校实际,组织开展丰富多彩的“庆六一”系列活动。

4、完成学生综合素质评价和学生评优。

7、8月份德育主题

实践教育-----实践与自护教育

● 德育目标

1、走近大自然、锻炼身体、磨练意志、亲近阳光,发现、了解大自然的神奇;锻炼发现美的眼睛。

2、保护动植物,热爱大自然。说说最喜欢的动植物。

3、注意安全,培养初步的自护能力和环境保护意识。

4、在父母帮助下合理安排暑期生活,劳逸结合,增强做事计划性。

德育活动及载体

1、开好实践与自护主题班会,层层落实安全责任,签订责任书。

2、发放《学校致家长的一封信》,对学生提出假期具体要求。

3、鼓励学生通过写、画、摄影、照像等形式记录假期生活,开学后进行展评。

4、通过校讯通、打电话、安排社区小组长等方式适时监督学生的假期安全及学习,做到信息畅通。

二年级德育目标

二年级德育内容

二年级德育活动及载体

9月份德育主题

行为习惯养成教育

● 德育目标

1、增强学生班集体意识;培养学生自主管理能力,争做班级的小主人。

2、加强学生行为规范教育。

3、培养学生感恩老师,热爱班级的思想感情。

◆ 德育活动及载体

第一周:

1、组织开学典礼,并进行全面的卫生清理。

2、召开二年级班主任及任课教师会议,解读班级考评、班主任考评、学生常规要求等制度,指导新学期工作。

3、岗位竞争后新班主任要主动与原班主任交流,交接学生信息表等,熟悉学生及家长情况。制定班集体发展规划,以此为中心准备“开学第一课”内容。

4、主题班会:上好“开学第一课”。让学生从第一天就把心收回来,安排学生自主管理使班级管理正常化。

5、发放《学校一日常规管理检查细则》和《内务摆放要求》,要求班主任利用一周的时间带领学生认真学习强化训练。

第二周:

1、制定班集体工作计划和班级自主管理方案及安排表。平时加强小干部培养,提高学生自主管理能力。

2、组织学生暑假实践作业评比并展出。

3、签订班主任、家长、学生安全责任书。

4、根据学生年龄特点,组织庆教师节活动。

第三周:

1、指导班级构建班级管理文化,树立良好班风、学风。

2、落实学科渗透德育工作。

3、完善社团建设,大队委竞选、校园广播站等组织建设。

4、加大常规检查督导力度。

第四周:

根据全员育人安排,上好大课间,带动学生积极乐观的锻炼身体。

1、开展规范小标兵、先进班集体评选活动。

2、根据一个月学生的表现,做好特殊学生的家校联系工作。

10月份德育主题

爱祖国、爱家乡、爱学校

● 德育目标

1、了解国旗、国徽的含义,尊重国旗,会唱国歌。

2、加强入队教育,了解少先队,会唱队歌。多做好事,增强少先队员的自豪感。

3、感受到生长在家乡的幸福,激发对家乡的亲切感。

◆ 德育活动及载体

1、组织庆国庆系列活动

(1)知道自己是中国人,为自己是中国人感到自豪。知道国名全称、首都、国庆节,认识国旗、国徽和祖国版图,会唱国歌,升国旗时要立正敬礼。

(2)通过晨会、班会、黑板报、绘画、品德课等形式了解爱祖国的知识和小故事,并展示相应作品。

(3)结合影视教育看一些优秀影片。

(4)知道家乡是祖国的一部分,会讲本市、区、镇、村或社区的名称,初步了解家乡的主要名胜古迹、著名人物及特产。

2、建队日系列活动

(1)知道建队日。知道红领巾是红旗的一角,戴上红领巾是光荣的少先队员,要天天佩戴红领巾。知道自己是小学生,是学校、班级、少先队组织的一员,主要任务是学习,要好好学习,天天向上,热爱班、队组织和学校。

(2)开展以“五爱”为主题的诵读比赛。

(3)结合前边的评选,总结表彰各方面表现突出的学生,鼓励学生主动参加队活动, 为红领巾争光,做个好队员。

3、强抓学生养成教育

(1)根据上月养成教育反馈情况,召开主题班会,提升班级管理。同时抓好学生学习习惯、课间队列养成教育。

(2)加强组内班级管理评价,逐步培养学生自主管理能力,实现评价育人和管理育人相统一。 4、1 0月16日世界粮食日,对学生进行爱惜粮食教育。

11月份德育主题

安全及生命教育

● 德育目标

1、加强安全意识教育,防患于未然。

2、加强安全知识教育,让学生认识基本逃生标志、交通标志,了解一些自救方式,遇到危险不害怕不慌张。学会与陌生说话,注意保护自己

3、加强生命意义的教育,感染学生,热爱自己及他人的生命。

4、认真参与学校组织的各类逃生演练,了解逃生知识。

◆ 德育活动及载体

1、安全教育

(1)根据上半学期养成教育反馈情况,召开主题班会,加强学生自主管理引导,提升班级管理。引导学生要遵守校纪、校规。

(2)通过晨会、班会、黑板报、广播站、手抄报、绘画、品德课等形式认识基本逃生标志、交通标志,了解安全自护、自救知识。教育学生遵守一般的交通规则;防备坏人,不随便轻信陌生人的话,不随便吃陌生人的东西,不随便跟陌生人走。

(3)观看上级教育部门录制的一些安全教育警示片。

(4)开展防震、消防等逃生演练并使之常态化。

(5)印发致家长的一封信,家校联手,共筑安全防火墙。

2、生命教育:通过讲座、观看卡通动画视频,帮助学生认识人生命的由来, 认识到动植物也有生命, 让学生知道生命的美好和宝贵,要珍惜生命、尊重生命、热爱生命。

3、重阳节,尊老爱老活动

(1)要求学生知道长辈、亲戚的称谓,并懂得亲切称呼的礼仪,号召学生尊敬父母和长辈,做到:①到了生日要祝贺;②用尊称有礼貌;③听从父母和长辈的教导;④不发脾气,不撒娇;⑤不打扰他们的工作、学习和休息;⑦外出、回家要打招呼。遇见他们要热情打招呼。

(2)通过班队会、引导学生深切地感受到父母爱、长辈情和家庭生活的温暖,培养爱父母、敬长辈爱家庭的情感。

4、综合学生的各类表现及班级综合情况,组织召开家长会。

12月份德育主题

法纪及理想教育

● 德育目标

1、知道自己是一名小学生,知道应该怎样遵守学校的规定。

2、学习小学生日常行为规范,学会守纪。

3、明白元旦新年的意义,能够树立信心迎接未来。主动参与学校、班级各项活动。

◆ 德育活动及载体

1、法纪教育

(1)班主任利用班会、晨会带领学生认真学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等。结合班级实际,对学生进行学生日常行为规范教育。

(2)结合雏鹰争章,继续开展星级学生评选,引导学生关心集体,维护集体荣誉,积极参加集体活动,认真做好值日生工作。

(3)结合本校的教育阵地和校外教育资源进行专题教育。

2、组织开展“庆元旦“系列活动

(1)召开“庆元旦、说理想”主题班队会。

(2)自己动手做贺卡,送给家长、老师或好朋友。

(3)开展送祝福活动:对自己的长辈、老师、同学送上一句祝福。

(4)开展绘画、文艺汇演等。

(5)同年组组织庆元旦拔河比赛。

1月份德育主题

诚信教育

● 德育目标

1、明确“诚信”的含义。

2、培养学生守时、守信、有责任心,乐于助人的品质。

3、培养学生知错就改、言行一致的良好品质。

◆ 德育活动及载体

1、诚信教育活动

(1)通过晨会、班会、黑板报、广播站、手抄报、绘画、品德课等形式了解诚信故事、诵读诚信儿歌。

(2)开展“讲诚信故事、诵诚信美文”活动。

(3)结合本校的教育阵地和校外教育资源进行富有特色的诚信教育活动,教育学生言行一致,不说谎话,对他人富有同情心,乐于助人。

2、整理学生成长档案,完成学生综合素质评价和评优。

3、做班级管理总结。

4、设计寒假德育实践作业及社区活动小组安排。

2月份德育主题

公德教育一一节约自护教育

● 德育目标

1、爱护公共设施、花草树木,不玩火,不玩危险性的游戏。燃放烟花爆竹时注意安全。

2、外出游玩,注意不乱丢垃圾,并主动捡拾地上的纸屑垃圾。

3、积极践行“反对浪费,厉行节约”的活动,能主动帮助他人,能提醒家人注意节约。

4、预防坏人欺骗,学会自我保护

◆ 德育活动及载体

1、假日公德教育活动

(1)指导班主任召开班会对学生进行寒假“公德与安全”教育。

(2)发放《学校寒假致家长的一封信》,对学生的假期生活提出具体要求。

(3)在家长协助下完成一份假期“公德大搜查”的调查或手抄报。

(4)依据社区或村庄划分假日活动小队,开展“弯弯腰小队”和争当“假日环保小卫士”活动。

(5)完成快乐新春“五个一”行动:给邻居一个祝福、给父母一个惊喜、给师长一声问候、自己学会一项本领、为社区或他人每周做一件好事。

(6)初步学会有礼貌地做客和接待客人、打电话。

2、节约自护教育活动

(1)层层签订安全责任书。

(2)进行节水、节电、不使用塑料购物袋、尽量不放烟花爆竹等行为的宣传。

(3)完成一期反映环境保护内容的画报。

(4)开展“红领巾,只要压岁言不要压岁钱”活动。

3、元宵节活动:开展利用废旧物品自制小灯笼,与爸爸、妈妈互猜灯谜等活动。

3月份德育主题

行为习惯养成教育及“学雷锋”活动

● 德育目标

1、结合“开学第一课”影视资料,继续强化行为引导,培养自律意识,提高自身行为的辨别能力。

2、热爱班集体,愿意为班级做事,有集体荣誉感。

3、了解雷锋其人其事,热心参与各项学雷锋活动,明白“日行一善”的意义。

◆ 德育活动及载体

1、行为习惯养成教育

(1)强化学习《学校一日常规管理检查细则》、《学校一日常规》和《小学生日常行为规范》,要求班主任带领学生利用班会时间认真学习并进行强化训练。

(2)主题班会:上好“开学第一课”, 抓好学习习惯、卫生习惯、礼仪教育。安排学生自主管理使班级管理正常化。

(3)结合雏鹰争章,继续根据实际开展“文明之星”“守纪之星”等的星级评选。

2、结合“洒扫应对”及“植树节”,开展“学雷锋”活动。(学雷锋主题班会,讲雷锋故事,简单了解雷锋事迹,各班建好人好事记录本。)

3、三八妇女节“感恩母亲”活动,学习家庭礼仪。努力践行自己的事自己做:学会穿衣服、鞋袜;漱口刷牙,洗脸洗脚;整理书包玩具;会洗红领巾、手绢、袜子。学做家务活,会扫地、擦桌、倒垃圾、会盛饭,端菜和收放碗筷;学会关心别人:给长辈捶背,跟长辈谈心,给长辈背诗讲故事。

4、制定学期德育工作计划及班级工作计划。

5、评价学生寒假实践作业。

4月份德育主题

革命传统教育一一勤俭节约教育

● 德育目标

1、了解革命故事,知道一些革命小英雄的名字。

2、知道清明是中国传统节日。

3、懂得浪费可耻,学会合理消费,养成勤劳节俭的好习惯。

4、尊重别人的劳动成果,消灭常明灯、常流水等现象,培养学生的责任心。

◆ 德育活动及载体

1、清明革命传统教育活动

(1)召开班队会,让学生清明节是我国的传统节日,是我国各民族外出踏青觅春的好季节,也是缅怀英雄烈士的纪念目。

(2)观看爱国影片,渗透民族精神。

(3)清明节,组织“走进春天,放飞梦想”等活动。让队员利用与家长踏青、旅行之际,寻找春天,用画一画、贴一贴、写一写的方式表达春天的影子。

(4)了解一些革命故事及烈士事迹,能说出2-3位革命小英雄的名字。

2、 勤俭节约活动

(1)督查开展查找“我身边的浪费现象”主题班队会。

(2)观看有关缺水、缺粮等视频,以此触动学生的心灵。

(3)开展节约“一滴水” “一张纸” “一度电” “一粒米”等活动,并以此评选“节约小标兵”。

(4)我当“家庭节约小小宣传员”号召家长注意节约。

3、继续加强学生文明礼仪教育及班级常规管理。

5月份德育主题

劳动及健康教育

● 德育目标

1、教育学生初步懂得劳动光荣,懒惰可耻;尊重、爱惜别人的劳动成果。

2、理解劳动的意义,喜欢承担力所能及的家务。

3、学会做值日,主动承担班级卫生任务。

4、明白身体健康的意义,自觉、主动参与学校各项体育健康活动,积极参与体育锻炼。 ◆ 德育活动及载体

1、“劳动最光荣”活动

(1)召开“劳动最光荣”主题班会,可以通过老师的讲解或者观看农民、工人等各个行业的劳动画面,让学生知道吃、穿、住、行、用的都是劳动人民创造的,创造这一切非常辛苦,要懂得珍惜。

(2)与前边的“日行一善”“洒扫应对”结合起来,鼓励学生多用自己的双手去创造,能主动承担班级卫生任务,自己的事情自己做,不会的事情学着做。

(3)结合学生平日的表现,组织评选“劳动小能手“活动。

2、各班组织有特色的母亲节活动

(1)知道父母的年龄、工作单位、爱好等。

(2)知道父母亲是辛勤教养自己健康成长的监护人,能说出1-2件父母关心自己的事例,懂得要尊敬父母的道理。

(3)号召学生每天回家干一件力所能及的家务。

3、健康教育

(1)根据养成教育反馈情况,加强卫生习惯教育。

(2)召开主题班会、观看有关视频,让学生明白身体健康的意义。

(3)结合“体育节”开展系列活动。(运动会、广播操比赛、趣味健身等)

4、综合学生的各类表现及班级综合情况,组织召开家长会。

6月份德育主题

快乐童年,放飞梦想

● 德育目标

1、懂得童年是人生中最宝贵的黄金时光,要珍惜童年。

2、知道有梦想就有未来,初步树立自己的理想。

3、积极参与学校举行的各项“庆六一”系列活动。

◆ 德育活动及载体

1、布置实施“庆六一”主题活动方案,组织开展丰富多彩的“庆六一”系列活动。

2、通过学生综合素质评价及六一表彰情况,让学生正确认识自己的长处和短处,引导学生树立自己的理想,并懂得只有努力才能离梦想越来越近。

3、开展端午节系列活动。(召开班队会、了解端午节的由来、习俗等)

4、完成学生综合素质评价和学生评优。

5、整理学生成长档案,做好学生综合素质评价。

6、做班级管理总结。

7、制定暑假实践活动方案。

7、8月份德育主题

实践教育-----实践与自护教育

● 德育目标

1、丰富学生生活,提高学生综合素质。

2、注意安全,培养初步的自护能力和环境保护意识。

◆ 德育活动及载体

1、开好实践与自护主题班会,层层落实安全责任,签订责任书。

2、发放《学校致家长的一封信》,对学生提出假期具体要求。

3、鼓励学生通过写、画、摄影、照像等形式记录假期生活,开学后进行展评。

4、知道中国共产党的生日;认识党旗;知道现任党和国家主要领导人是谁。(党中央总书记、国家主席、国务院总理)。

5、诚实勇敢活泼,注意安全,自己的事情自己做,不会的事情学着做。

三年级德育目标

三年级德育内容

三年级德育活动及载体

9月份德育主题

规范教育——争做尊师守纪的好少年

德育目标

1、通过“开学第一课”,达到交流情感,促进友谊,互帮互学,增强集体凝聚力的效果。让新学期成为学生新的起点新的征程。

2、通过教育,使学生理解尊师爱师的具体表现,知道在学习生活中怎样做一个尊师爱师的好学生。

3、通过认真扎实的常规学习训练,培养学生自觉遵守校规校纪,养成良好的文明习惯,营造文明守纪、健康向上的和谐校园。

◆ 德育活动及载体

1、组织好新学期第一个升旗仪式,开好第一个班主任会,明确本学期的工作重点和任务。

2、认真落实“开学第一课”教育,以班级为单位组织队员开展“说说假期里的新鲜事”、“讲讲暑假里的新收获”、“比比暑假里的新本领”、“谈谈新学期的新打算”,放飞“心愿卡”活动。

3、结合教师节开展“赞红烛、诉师恩,师生同乐”联欢活动。

4、制定发布《争做尊师守纪好少年》主题活动方案。起草一份倡议书,召开一次主题班会。

5、印发《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《学生在家评价表》和校规校纪。利用晨会和班队会时间,组织学生进行学习和重点识记。

6、充分发挥广播站的作用,对每日好的行为和不好的行为进行公布,每周利用升旗时间对一周内表现突出的学生进行评比奖励。月末开展“优秀班级”和“文明守纪之星”评选。

10月份德育主题

爱国教育——“心系祖国,领巾飞扬”

● 德育目标

1、在各种活动中发现家乡、社会的美好景象,结合身边实例,生动形象地对学生进行热爱家乡、热爱祖国的教育,引导学生遵守社会公德,养成良好的行为习惯,从小树立正确的价值观、人生观,培养高尚的道德品质。

2、结合建队节,通过多种活动的开展,对队员进行少先队光荣历史的教育,让他们回顾在星星火炬队旗下成长的历程,增强荣誉感和责任感。

3、充分发挥学校各级小干部的作用,教育学生从自己做起,从身边的每一件小事做起,热爱学校,关心他人,培养学生良好的思想品德。

◆ 德育活动及载体

1、召开班主任会,布置各班召开“祖国知识、历史名人我来讲”主题班会。以“爱家乡、爱祖国”为主题更换班级文化。

2、组织学生利用国庆假期开展社会调查,用故事、诗歌、歌曲、相声、小品、情景剧等各种形式来展现家乡的名胜古迹、民族英雄(少年英雄)及物产特点、以及闪亮的科技成就、有力的自然条件、欢快的节日盛装等展现家乡的美好景象。学校对学生成果进行展示。

3、利用红领巾广播站,搜集学生在学校或者是社会调查活动中涌现出的好人好事或者是好的发现,加大宣传引导,进行星级队员的总结表彰。

4、结合10月13日开展“飞扬的红领巾”主题建队日队史知识教育,“我心目中的优秀少先队员”中队主题讨论会。

11月份德育主题

安全及生命教育

● 德育目标

1、加强安全意识教育,防患于未然。

2、加强安全知识教育,使学生学会自我保护。

3、进行基本的逃生技术教育,提高自救水平。

4、加强生命意义的教育,感染学生,热爱生命。

◆ 德育活动及载体

1、通过晨会、班队会、黑板报、广播站、手抄报、绘画、品德课等形式了解安全自护、自救知识。

2、组织全体师生观看安全音像、图片展。

3、定期组织安全逃生紧急疏散演练。

4、进行“安全顺口溜”表演比赛。

5、印发致家长的一封信,家校联手,共筑安全防火墙。

6、进行身边的安全小标兵评选。利用升旗仪式对“安全守纪标兵”进行颁奖。

12月份德育主题

法纪教育——学习法律法规,增强安全意识

● 德育目标

1、自觉遵守班级、学校等纪律要求。

2、了解与小学生有关的法律法规,初步掌握一些基本的法律常识,并遵守这些法律法规要求。

3、自觉遵守公共场所秩序和交通规则,从小养成遵守法纪的品质,成为遵纪守法的小公民。

4、教育学生学习运用法律进行自我保护,使他们逐步树立遵纪守法观念,懂得知法和护法的关系,提高学习法律知识的自觉性。

5、结合庆元旦迎新年开展活动,让学生有张有弛,快乐学习,对未来树立信心。

◆ 德育活动及载体

1、班主任利用班会、晨会带领学生认真学习《学校常规检查评价标准》《学校文明公约》《学校学生素质评价表》和《学校文明礼仪评价表》等。结合班级实际,对重点内容进行识记。

2、聘请校外法制副校长做“法律法规知识讲座”,进行“法制在我身边”演讲比赛。

3、利用“红领巾广播站”对全校学生讲解法律法规小故事。利用晨会讲解身边发生的人身安全纠纷事例。关注学生课间跑跳打闹现象,提醒这样做的危险性。

4、组织开展“庆元旦“系列活动。(歌咏比赛、诗文朗诵比赛、灯笼制作比赛、教室装扮比赛、文艺联欢等)

5、继续开展星级学生评选。

1月份德育主题

理想教育一一树远大理想,从诚信起步

● 德育目标

1、在诚实教育方面:培养学生诚实待人,以真诚的言行对待他人、关心他人,对他人富有同情心,乐于助人。严格要求自己,言行一致,不说谎话,作业和考试求真实,不抄袭、不作弊。

2、在守信教育方面:培养学生守时、守信、有责任心,承诺的事情一定要做到,言必信、行必果。遇到失误,勇于承担应有的责任,知错就改。

3、在诚实守信教育的同时,还要加强遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育,培养学生的法律意识和规则意识,具备良好的道德品质。

◆ 德育活动及载体

1、充分利用校内橱窗、黑板报、广播站、校园网大力宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义。

2、设计诚信调查问卷表对学生进行调查;将自己对“什么是诚信”的理解写成文字材料;各班制订班级“诚信公约”。

3、利用校、班队会组织研讨会、辩论会;举办征文、演讲、知识竞赛、我讲诚信故事、相声小品等活动。

4、开展让诚信回归系列教育活动,组织学生由校园走向社区,对社会的诚信现状开展调查,对现代社会和校园中的一些不讲诚信的现象进行剖析和辩论,对社区居民开展诚信宣传,带动身边亲朋好友人人讲诚信,为建设诚信和谐校园提出自己的建议。

5、组织诚信“从身边的事做起”活动,建立学生诚信档案。评选“诚信”小标兵。

6、完成学生综合素质评价和评优。

2月份德育主题

民俗教育——追根溯源,培养爱心

● 德育目标

1、通过了解本地民俗民风,加强学生的思想教育,让学生在感恩中逐步提高自身修养,在感恩中增强爱国意识。

2、响应学校号召,积极践行“反对浪费,厉行节约”。通过丰富多彩的活动让学生在实践中动手动脑,文明懂礼、学会理财、快乐实践。

3、时时处处注意安全,学会自我保护。

◆ 德育活动及载体

1、指导班主任召开班会对学生进行探究春节文化,以“爱校、爱班、爱自己,爱父母、爱老师、爱同学”的“六爱”教育为主题的宣传发动和寒假安全教育。

2、发放《学校寒假致家长的一封信》,对学生的假期生活提出具体要求。层层签订安全责任书。

3、进行春节文化探究、“元宵节的来历与习俗”了解活动。开展“文明拜年我先行”、“经典诵读我能行”、“我的压岁钱我做主” “我们是社区小明星”快乐体验等活动。

4、制作“追根溯源,培养爱心”手抄报、寻找身边的“爱”、算算“亲情账”、感激学校培育之恩、感激老师授业之恩为主题的征文比赛。

5、展示真情回报作业:活动日记、照片、征文等,各班级挑选精美的作品,把班级文化装饰成感恩墙。

6、学校颁发“爱心天使”奖状,在校园内展示活动照片及信息。

3月份德育主题

文明礼仪教育及“学雷锋”活动

● 德育目标

1、结合“开学第一课”影视资料,继续强化行为引导,培养自律意识,提高自身行为的辨别能力。

2、学校将三月份定为礼仪教育活动月,全面深入地开展礼仪教育活动。通过认真学习学校各项“礼仪规范”,引导学生养成良好的思想品德和行为习惯,将礼仪教育工作渗透到教育教学的每个环节之中,促进学生的全面发展和健康成长。

3、结合学雷锋活动,深入了解雷锋精神的内涵,怎样把学雷锋落实到日常学习生活中,热心参与各项学雷锋活动,认真践行“日行一善”。

◆ 德育活动及载体

1、制定礼仪教育计划。召开礼仪教育动员会,部署礼仪教育活动。

2、各班根据实际制定计划。利用班队会、思品、晨会课对学生进行礼仪思想教育,学习礼仪知识。

3、利用黑板报、宣传橱窗、广播站对学生宣传礼仪知识,进行礼仪教育。要求三年级每生办一份文明礼仪小报。

4、学校举行文明礼仪知识竞赛、“文明礼仪伴我行”演讲比赛。

5、根据学生在校、在家、在社区的表现综合评价,评选出“礼仪之班”和“礼仪标兵”。

6、结合“洒扫应对”及“植树节”,开展“学雷锋从我做起”活动。

4月份德育主题

革命传统教育——传承革命传统,争做自律标兵

● 德育目标

1、学习会虚心听取别人的意见。

2、树立自信,对自己有积极的态度。

3、自觉遵守校规校纪,力争做一名纪律标兵。

4、展示自我、了解自我,发现自身存在的问题。

5、从家长、学生、教师等各个层面共同进步,开展自律竞赛。

◆ 德育活动及载体

1、印发争做自律小标兵倡议书。

2、召开《做个遵守纪律小学生》的主题班会。

3、问卷调查,了解班级同学们离“自律”的差距。

4、举行《做个遵守纪律的——学校人》手抄报展;组织开展“十大不文明”摄影展;“自律的我”演讲比赛等。

5、注重发挥“全员育人”的效应。召开家长会,发挥家长的榜样带动,督促提醒孩子在社区遵守公共秩序。

6、结合读书节、清明节开展“忆革命先烈,立报国志向”活动,人人了解、学习一位革命先烈的英雄事迹,写读后感。

5月份德育主题

劳动教育——学会本领,学会生活

● 德育目标

1、教育学生懂得劳动光荣,懒惰可耻。

2、尊重、爱惜别人的劳动成果。

3、热爱劳动,养成自我服务和服务他人的意识。

4、增强学生的劳动观念,培养学生的生活、生存技能。

5、要热爱劳动,初步培养吃苦耐劳,艰苦奋斗的精神。

6、感恩父母,回报父母。

◆ 德育活动及载体

1、布置实施“劳动教育”主题活动方案。

2、利用好黑板报,宣传橱窗等文化宣传阵地,增强少先队文化的感染力,教育少先队员坚持佩戴红领巾和少先队干部标志,加强学生的自主管理。

3、开展 “我向家长学一手”活动,举行劳动技能展示比赛,评选“劳动小能人。”

4、举行“今天我当家”活动,体验父母的辛苦,感恩和回报父母。

5、与前边的“日行一善”“洒扫应对”结合起来,组织学生进行一次环保活动。

6、结合“科技节”“体育节”开展系列活动。(魔方比赛、抖空竹、花样跳绳、转呼啦圈、滚九连环、遥控车比赛等)

6月份德育主题

身心健康,快乐童年

● 德育目标

1、对学生进行健康、积极向上的性格、气质、兴趣和能力的教育。

2、教会学生为人正直,讲信用;友爱同学,不给同学起绰号;学会礼貌地打招呼。

3、教给小学生学会微笑,学会交谈,学会倾听,学会拒绝。

4、让学生懂得一些生理、心理发展的知识和自我分析,学习自我评价。

5、学会在困难面前不退缩,在挫折面前不灰心;自制、自控;合理的表达自己的情绪。

6、能够热心参与学校举行的各项“庆六一”系列活动。

◆ 德育活动及载体

1、学校及班级制定心理健康教育计划,班主任做学生心理健康明白人。

2、邀请专家对全体师生开展心理健康教育讲座。

3、出一期心理健康宣传板报。建设心理咨询室,开设心理交流信箱。

4、结合家长学校有针对性举办1—2期的亲子教育等心理辅导专题讲座,对家庭教育加强指导。

5、举行“我阳光,我快乐”演讲比赛。

6、根据本校实际,组织开展丰富多彩的“庆六一”系列活动。

7、完成学生综合素质评价和学生评优。

7、8月份德育主题

实践教育——走进自然,感悟生命

● 德育目标

1、要求学生积极走近自然,发现、了解大自然的神奇,培养孩子发现美、感受美、欣赏美的品质。

2、通过孩子自己的亲手种养,知道生命的重要性,从而培养孩子尊重生命、敬畏生命的美好情操。

3、在实践活动中培养孩子的安全意识和自护、自救能力。

◆ 德育活动及载体

1、开好实践与自护主题班会,层层落实安全责任,签订责任书。

2、发放《学校致家长的一封信》,对学生提出假期具体要求。

3、划分学生的假期社区活动小组。提出社区活动小组的活动要求,需要完成的相关任务。

4、要求家长亲自带领孩子走进自然,一起欣赏自然的美,在家长帮助下孩子完成一种动植物的种养,让孩子认真观察,指导孩子写观察日记。

5、开展小小摄影师、书画展、观察日记等比赛,对学生的活动情况进行评价,设立星级激励卡。

四年级德育目标

四年级德育内容

四年级德育活动及载体

9月份德育活动主题

规范教育与感恩教育

● 德育目标

1、自觉遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《一日在校常规》和学校各项规章制度,自律能力增强。

2、感恩教育。讲文明、懂礼貌,初步养成孝敬父母、尊敬父母和长辈、尊敬老师的良好行为习惯。

◆ 德育活动及载体

(一)开学第一课教育活动(时间:第一周)

1、开学第一天由学校德育处统一组织召开开学第一课教育活动,对学生进行安全、学习、生活等方面的全面教育。加强学生的安全意识,珍惜生命;提高学生的学习自主性,热爱学习;培养学生的生活自理能力,自己的事情自己做,帮助学生迅速适应新学期的生活。

2、德育处组织学生进行安全演练,各班组织召开新学期安全教育主题班会。

(二)告别陋习,争做文明学生主题教育活动(时间:第二周)

1、德育处召开班主任会议,发放《学生一日常规检查细则》、《小学生守则》、《学生乘车管理规定》等各项规章制度。

2、各班召开班会,组织学生学习学校所发放的各项规章制度,让学生明白,从新学期开始就应该掌握一定的判断能力,知道什么该做,什么不该做,什么是好的,什么是不好的。能反思自己有哪些不足之处,并能积极做出改正。培养良好的行为习惯。

3、通过学生自评和互评的形式找出自身的不足之处,小组讨论的方式确定如何改进。

(三)“寻找身边的好习惯”主题教育活动(时间:第三周)

以班级为单位,学生互相写表扬信,选取学生日常生活中的真实故事,让学生自己教育自己,促进学生养成良好的生活习惯和学习习惯,使学生认识养成教育的重要性和必要性,从小养成良好的道德意识和各种文明习惯。

(四)结合教师节召开感恩教育活动。(时间:根据每年教师节的时间自定)

1、通过开展“尊师感恩”主题升国旗仪式,号召全校学生以庆祝教师节为契机,展示学生对老师的敬爱之情,引导广大青少年感恩师长、感恩社会、感恩祖国、感恩中国共产党。

2、以班级为单位开展“三个一”活动。通过“说一说”活动,用真情的言语表达对老师的温馨祝福;通过“写一写”活动,给老师写一封感恩信或发一个短信,用独特的创意和生动的内容渲染节日气氛;通过“做一做”活动,引导学生树立绿色环保意识,利用身边材料设计环保贺卡表示对老师的敬意。

3、开展“感恩在心、回报于行”活动。抓住开学这一契机,广泛开展行为规范教育和道德实践活动,引导广大中小学生立足于行为规范的基本要求,规范行为、全面发展,用良好的表现和优异成绩回报师长、回报学校。

10月份德育活动主题:

爱祖国爱人民,铭记历史,珍惜今天

● 德育目标

1、初步了解我国国情,增强爱国情感。初步具有“长大为建设祖国、振兴中华作贡献”的理想。

2、知道家乡是祖国的一部分,关心家乡,了解家乡。

3、关心、爱护班(校)集体,积极参加班(校)集体活动,认真完成班(校)集体交给的任务。

4、树立为他人服务的意识。

5、初步懂得人民的利益高于一切的道理。

◆ 德育活动及载体

(一)“祖国,我骄傲”手抄报设计活动(时间:国庆节假期)

1、各班安排学生国庆假期通过自己查找资料,收集图片,统计数据,整理文字,制作手抄报。以了解新中国成立以来,所发生的巨大变化,以及新中国在国际上地位的变迁,进一步激发学生的爱国热情,增强学生报效祖国的意识,以及从小就要为祖国贡献一些自己的力量的意识。

2、班内评选之后在校内展览。

(二)“谁不说俺家乡好”主题班会活动。

1、知道家乡是祖国的一部分,会讲本市、区、镇、村或社区的名称,初步了解家乡的主要名胜古迹、著名人物及特产。

2、组织征文及评奖活动,将优秀征文结集成册。

(三)“追忆往昔岁月,珍惜今朝生活”祖孙三代比童年摄影展。

1、各班组织学生搜集3张爷爷、爸爸和自己及其他人的照片。

2、通过对比爷爷、爸爸和我的照片,发现生活的变化,了解祖国的发展,珍惜今天来之不易的幸福生活,激发学生报国之志。

(四)爱国影片集

1、学校德育处利用网络资源,搜集爱国主义教育影片,如:《鸡毛信》、《狼牙山五壮士》等。

2、各班组织学生观看爱国主义教育影片,引导学生学习爱国英雄的光荣事迹,明白我们今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的,对学生加强爱国主义教育和革命传统教育,达到利用好的影视作品影响一代人、感染一代人、激励一代人。

3、各班组织学生撰写观后感,每班上交5篇优秀作品,在校园宣传栏展出。

(五)10月16日是世界粮食日,利用国旗下讲话、主题班会、宣传栏、校园广播等形式对学生进行爱粮教育。

11月份德育活动主题

我开心、我健康、我快乐(心理健康教育月)

● 德育目标

1、初步懂得心理健康的基本内涵和要求。

2、辨别是非、善恶、美丑的能力进一步增强。

3、逐步培养良好的意志品格,初步形成良好的个性心理品质,如:有同情心、活泼开朗、乐观向上、积极进取、勇于创新等。

4、自我保护能力逐步提高,掌握更多的自助自救本领和方法。

5、能够自尊自爱,初步学会自立自信自强,勤奋好学、乐观向上、相信并崇尚科学。

◆ 德育活动及载体

(一)关于健康你知道多少?主题教育活动

各班组织学生自主查阅相关书籍,收集资料,认识到,健康不只包括身体健康,还包括心理健康。拥抱健康对于我们每个人来说至关重要,保护心理健康,心态积极向上更是健康的根本,并把所查阅的资料制作成手抄报。

(二)各班组织开展各有妙招——“烦恼来了怎么办”教育活动

1、各班组织学生以小组为单位说说自己的烦恼。

2、以小组为单位集思广益,出谋划策。

3、班主任到每个小组时行指导,对于学生处理不了的要进行个别谈话,帮助其走出困惑。

(三)“优点轰炸----寻找自己及他人的优点”主题班会

各班开展活动,寻找他人的优点,学会欣赏他人,解决如何与人共处,团结合作的问题。懂得只有和平相处,才会远离烦恼,也才会有真正的快乐,才能在学习、生活以及以后的工作中乘风破浪,勇往直前。

(四)“我开心我快乐----让我们的心灵撒满阳光”主题队会

各班开展寻找生活中值得开心的人或事,班会中班主任要引导学生发现和感受快乐情绪,引导学生学会做一个开心的人,保持良好的心境,形成乐观向上的性格。

(五)安全管理办公室组织全体师生11、9消防疏散演练。

12月份德育活动主题

遵纪守法呵护生命

● 德育目标

1、树立基本的是非观念、法律意识和集体意识,形成判断对与错,辨别是非的能力。

2、教育学生学法、知法、懂法、守法,初步形成青少年受法律保护和约束的法律意识。

3、让每一名学生知道遵守校纪、校规是学生的职责,遵守法律是每个公民的职责。

4、进一步培养学生安全自护意识。

5、加强生命意义的教育,感染学生,热爱自己及他人的生命。

◆ 德育活动及载体

(一)安全伴我行主题教育活动

1、各班通过晨会、班会、等形式使学生认识基本逃生标志、交通标志,了解安全自护、自救知识。教育学生遵守一般的交通规则;防备坏人,不随便轻信陌生人的话,不随便吃陌生人的东西,不随便跟陌生人走。

2、观看上级教育部门录制的一些安全教育警示片,并写一份观后感每班上交学校5篇。

3、开展防震、消防等逃生演练并使之常态化。

学校安全管理办公室组织全体师生进行安全实践演练,以增强师生的应急疏散经验和能力,增强全体师生的安全知识,提高师生逃生、自救、自护意识,提高抵御和应对紧急突发事件的能力。

4、印发致家长的一封信,宣传冬季防火、防溺水、防中毒等安全知识,家校联手,共筑安全防火墙。

(二)法律知识知多少主题教育

1、各班组织法制教育主题队会,学习《未成年人保护法》、《交通法》等法制知识,掌握一些法制方面的常识,增强学生的法律意识,逐步提高学生的素质和能力。

2、法制手抄报展示

各班组织学生利用手中的笔,把自己对法律法制的理解以及自己在今后要如果遵纪守法画下来或者写下来,进一步做到知法、懂法、守法。加强法制教育宣传,增强学生的自我保护意识。各班在初评的基础上,上交德育处优秀作品5篇,进行校级评选。

(三)生命教育

通过讲座、观看卡通动画视频,帮助学生认识人生命的由来, 认识到动植物也有生命, 让学生知道生命的美好和宝贵,要珍惜生命、尊重生命、热爱生命。

1月份德育活动主题

诚信在我身边

● 德育目标

1、通过开展形式多样、内容丰富符合学生心理特点和成长规律的系列教育活动,引导学生诚信做人、诚信做事、诚信学习、诚信考试。

2、能在思想道德、能力、身体、心理等方面健康发展,做一个诚实守信的好学生。

◆ 德育活动及载体

(一)“诚信在我身边”主题队会

通过开展内容丰富符合学生心理特点的班会,引导学生诚信做人、诚信做事、诚信学习、诚信考试,

(二)诚信故事大赛

各班组织学生进行讲诚信故事大赛,在班内评比的基础上,各班推荐3名学生参加学校内的讲诚

信故事比赛。

(三)“树诚信”榜样宣传周

在“诚信在我身边”的号召下,力求通过本次活动,让学生在思想上对小学生诚信的重要性及其意义有更深一层的认识,在行动上有更实效的落实。引导发掘孩子们身边的学习榜样,让孩子们有较为明确的榜样目标,提高学生的诚信意识。每班评选一位诚信榜样,学校再复评,最终评选出的学生张贴照片及事迹报告在校内进行宣传。

(四)“讲诚信”个人事迹演讲

在知道了诚实守信的基本含义,懂得了诚实守信的重要性的基础上,学习身边榜样的事迹之后,能反思自身的不足,鄙视虚假和不守信用的行为,能对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。进而能引起同学们对诚信行为的重视,做一个守诚信的公民。以班级为单位组织演讲比赛,优胜者在校内做宣传。

2月份德育活动主题

社会公德及勤俭节约教育

● 德育目标

1、教育学生爱护公共设施、花草树木,不玩火,不玩危险性的游戏。燃放烟花爆竹时注意安全。

2、外出游玩,注意不乱丢垃圾,并主动捡拾地上的纸屑垃圾。

3、积极践行“反对浪费,厉行节约”的活动,合理使用压岁钱,能主动帮助他人,能提醒家人注意节约。

◆ 德育活动及载体

(一)假日公德教育活动

1、指导班主任召开班会对学生进行寒假“公德与安全”教育。

2、发放《学校寒假致家长的一封信》,对学生的假期生活提出具体要求。

3、在家长协助下完成一份假期“公德大搜查”的调查或手抄报。

4、依据社区或村庄划分假日活动小队,开展“弯弯腰小队”和争当“假日环保小卫士”活动。

5、完成快乐新春“五个一”行动:给邻居一个祝福、给父母一个惊喜、给师长一声问候、自己学会一项本领、为社区或他人每周做一件好事。

6、初步学会有礼貌地做客和接待客人、打电话。

(二)节约自护教育活动

1、层层签订安全责任书。

2、进行合理使用压岁钱及节水、节电、节粮、尽量不放烟花爆竹等行为的宣传。

3、完成一期快快乐乐过春节手抄报设计活动。

4、元宵节活动:开展利用废旧物品自制小灯笼,与爸爸、妈妈互猜灯谜等活动。

3月份德育活动主题

行为习惯养成教育及学雷锋精神,争做环保卫士。

● 德育目标

1、教育与引导少年儿童积极投入学雷锋活动,对小学生进行环保教育。

2、培养他们的环境保护意识,努力建立优良校风和优良学风,人人争当二十一世纪的阳光少年。

3、结合“开学第一课”影视资料,继续强化行为引导,教育学生自觉遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范)和学校各项规章制度。

4、讲文明、懂礼貌,初步养成孝敬父母、尊敬父母和长辈、尊敬老师的良好行为习惯。

◆ 德育活动及载体

(一)学生行为习惯养成教育

1、结合“开学第一课”影视资料,继续强化行为引导,培养自律意识,提高自身行为的辨别能力。

2、新学期开学组织学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》进一步加强对学生日常行为规

范的教育,规范学生的礼仪,努力提高学生良好的行为习惯。

3、文明礼仪伴我行教育活动。

通过晨会、班会、校园广播、手活动使学生懂得什么是礼仪,礼仪有什么作用。体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣。知道礼貌是文明交往的前提,掌握基本的交往礼仪与技能,养成十个文明礼仪习惯,即:唱响国歌;主动问好;不随地吐痰;不乱扔杂物;不说脏话;不破坏环境;公共场所,轻声交谈、右行礼让;乘车购物、不拥不挤;观看演出、比赛文明喝彩;遵守规则,走人行横道、不闯红灯。

4、“礼仪规范月”总结表彰。

通过对全体学生行为规范的考核及“文明礼仪之星”的评选,激励学生,树立榜样,促使学生健康成长。以学校的各项检查、打分为依据进行总结表彰树立典型。

(二)拒做一日雷锋,倡导日行一善活动

1、“讲雷锋故事,学雷锋精神”主题教育活动

通过搜集雷锋真实的故事和有关学习雷锋的格言,使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生,从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习。

2、“我是小雷锋”实践活动周

掀起“学雷锋,见行动”训练高潮,在实践中体验全心全意为人民服务的精神,以点带面,向社区辐射。

3、“栽下一棵生命树”主题队会

以植树节为契机开展“栽下一棵生命树”主题队会,增加学生对植物生长的了解,增强环保意识,生态意识。

4、社会实践——给地球妈妈洗把脸

(1)在学校指定地点植树,挂牌,并做好后续养护工作。通过开展植树护绿行动和植物种植实践体验活动,做到人人参与,宣传与实际行动相结合。使学生在活动中体验成功的喜悦,以达到为班级、学校、社会增添绿色,净化、美化环境的目的。

(2)学生自愿带绿色植物进班级,为班级增添一份绿色。

(3)各班组织学生捡拾校园垃圾。

4月份德育活动主题

革命传统教育(清明节主题教育)及勤俭节约教育

● 德育目标

1、了解清明扫墓是我国民族的优良传统,为了缅怀革命先烈,让学生学习革命英雄事迹,使学生懂得今天的生活来之不易。

2、培养学生的爱国主义情操,激励学生奋发学习。

3、懂得浪费可耻,学会合理消费,养成勤劳节俭的好习惯。

4、尊重别人的劳动成果,消灭常明灯、常流水等现象,培养学生的责任心。

◆ 德育活动及载体

(一)清明革命传统教育活动

1、召开班队会,让学生知道清明节是我国的传统节日,是我国各民族外出踏青觅春的好季节,也是缅怀英雄烈士的纪念目,组织部分学生到烈士林园扫墓。

2、观看教育爱国影片,教育学生了解过去、继承传统,明白幸福生活的来之不易,增强了学生的爱国主义情感。

3、寻找英雄故事主题实践活动

寻访老红军、老党员,通过搜集寻找英雄、先烈的故事,学习他们为真理抛头颅,洒热血,舍小家,顾国家,为民族的高风亮节,培养学生的爱国主义情操。

4、讲英雄事迹、讲身边的故事

通过讲英雄事迹、讲身边的故事,使学生牢记父母的养育之恩、老师的教诲之恩,社会的关爱之情,增强学生的社会责任感

(二) 勤俭节约活动

1、督查开展查找“我身边的浪费现象”主题班队会。

2、影视教育,观看有关缺水、缺粮等贫困地区同龄人的视频,以此触动学生的心灵。

3、开展节约“一滴水” “一张纸” “一度电” “一粒米”等活动,并以此评选“节约小标兵”。

4、我当“家庭节约小小宣传员”号召家长注意节约。

5月份德育活动主题

感恩父母,回报社会

● 德育目标

1、知道“感恩”是一种生活态度,是一种品德,是每个人应有的基本道德准则,是做人的起码修养。

2、教育学生要在感恩中活着,感谢父母的养育之恩,感谢老师的教诲之恩,感激同学的帮助之恩,感激社会的关爱之恩,感恩一切善待帮助自己的人。

3、理解劳动的意义,喜欢承担力所能及的家务。

◆ 德育活动及载体

(一)劳动教育

1、召开“劳动最光荣”主题班会,可以通过老师的讲解或者观看农民、工人及自己的父母等各个行业的劳动画面,让学生知道吃、穿、住、行、用的都是劳动人民创造的,创造这一切非常辛苦,要懂得珍惜。

2、各班开展我是小小劳动者实践活动,让学生利用五一小长假,每天为参加一次劳动,并把经历记录下来,体验劳动艰辛与快乐。

(二)感恩教育

1、“感恩母亲”主题班会

各班召开主题班会,以问卷的形式,调查学生了解母亲之爱,感受母亲之情,懂得成长付出了心血,要学会尊敬父母、孝敬父母。

2、“护蛋大活动,用心悟恩情”实践活动

组织学生随身带一枚生鸡蛋,保护一周学生通过护蛋大活动,体验母亲的艰辛,体会到亲情的无私和伟大。

3、实践活动——“用行动回报母爱”

为母亲做顿饭、为母亲洗一次脚通过实践活动让学生回报亲情,把对父母的爱付诸行动,让学生用感恩的心去对待亲人。

6月份德育活动主题

快乐童年

● 德育目标

1、知道“六一”儿童节是全国少先队员最隆重的节日,通过开展庆祝“六一”活动,使队员在积极的参与中体验集体合作的快乐,体现一种积极向上、乐观进取的精神。

2、开展以丰富多彩的活动,激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园的情感,欢度一个有意义、能回味的六一儿童节。

◆ 德育活动及载体

(一)庆六一系列活动

1、“快乐童年”主题队会

排练演童谣、唱童谣、编童谣、看视频,通过活动,使学生感受到童年的快乐,同时在快乐中体

会中国的优秀文化传统和道德观念,激发他们的民族自豪感与爱国热情。

2、“庆六一”校级庆祝活动

组织文艺汇演,歌唱祖国歌唱党,快乐童年大家唱让学生过个丰富多彩的节日,通过“庆六一”活动,给学生一次展示自我的机会。

3、“畅想未来”绘画比赛

以绘画的形式, 帮助同学们树立远大的理想,进一步端正学习态度,增强自信,激发学生学习的热情。以班级为单位初评的基础上,再参加校级评选。德育处评选后优秀作品在宣传栏进行展览。

(二)开展端午节系列活动。(召开班队会、了解端午节的由来、习俗等)

(三)暑假前的系列工作

1、完成学生综合素质评价和学生评优

2、整理学生成长档案,做好学生综合素质评价。

3、做班级管理总结。

4、制定暑假实践活动方案。

5、各班开好暑假安全主题教育班会,并与学生、家长签订暑假安全教育目标责任书。

6、发放暑假致学生家长的一封信或安全明白纸。

7、8月份德育活动主题

社会实践---保护环境热爱大自然教育

● 德育目标

1、乐于参与有意义活动。亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受到家乡和自然的美。

2、初步养成保护环境,爱惜资源的良好习惯。为保护学校、社区的环境做力所能及的事。

3、爱护学校、社区、公路旁、野外等的花草树木,不随手摘花、摘叶,不践踏花木;爱护动物,尊重它们的生命,不随意虐待、杀死动物;学会欣赏动植物,

4、保护动植物,热爱大自然。

◆ 德育活动及载体

(一)开展亲子同读一本书活动

1、放假前组织学生去学校图书室借书。

2、与爸爸、妈妈结对子,进行读书交流,并写好心得体会。

3、办一期“环保为主题”的宣传栏。

4、办好第一期读书体会专栏,评出一、二、三等奖,并进行奖励。

(二)开展环保小卫士活动

定期到生活区捡拾垃圾,争做社区小卫士。

(三)和孤寡老人结对子活动

1、孝敬自己的长辈,假期中帮助父母做些力所能及的家务劳动。

2、常到爷爷、奶奶家或自家附近的孤寡老人家中去串门聊天帮助做些力所能及的家务劳动。

五年级德育目标

五年级德育内容

五年级德育活动及载体

9月份德育主题

学校常规管理教育

● 德育目标

1、开学第一课教育。

2、遵守社会公德,自觉遵守学校纪律和公共秩序,自觉遵守交通规则。

3、热爱劳动,主动做班级劳动。

4、珍惜集体荣誉,爱班级、爱学校。

5、掌握常见的自救、自护意识知识,具备自我保护能力。

6、诚实、守信、有同情心,自信、自尊、自爱。

7、乐于助人。虚心听取别人的意见,主动与他人交往。

8、积极参加学生社团活动及自主管理。

◆ 德育活动及载体

1、制定好本班级的活动方案,并通过班会、墙报、黑板报等各种形式宣传发动,做到全校动员,全员参与,齐抓共管,共同营造浓厚的舆论氛围。

2、利用晨会、班会从“坐、立、行”入手,对学生进行行为规范的指导和严格训练,逐步使之内化为学生的品质,养成文明的行为习惯。

3、促进学风建设,争创文明班级,珍惜集体荣誉,教育学生以集体荣誉为重,无违纪,无不文明行为,有正确的竞争意识,同学间友爱相处、互助互学,共建文明班级。

4、家校携手,引导学生文明上网,健康上网,进一步优化学生网络行为,培养学生文明的上网习惯。

5、开展“我是文明好学生”风采展示活动,促使学生在日常生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明,做文明小学生。

10月份德育主题

爱国教育及科技教育

● 德育目标

l 、形成正确的人生观、价值观。

2、培养学生热爱祖国的情感。

3、激发少年儿童从小爱科学、学科学、用科学的兴趣,让学生在活动中充分体验学习科学的乐趣,积极主动地参与学校举行的科技活动。

◆ 德育活动及载体

1、布置学生假期以“爱家乡、爱祖国”为题撰写文章,准备参加德育处组织的比赛;

2、组织学生利用假期开展社会调查,用故事、诗歌、歌曲、相声、小品、情景剧等各种形式来展现家乡的名胜古迹、民族英雄(少年英雄)及物产特点、以及闪亮的科技成就、有力的自然条件、欢快的节日盛装等。来展现家乡的美好景象,从而激发学生热爱家乡、热爱祖国的感情;

3、布置学生结合自己的社会调查,做一张手抄报展现家乡的美好;

4、开展以“六个一”( 读一本科普书籍、说一说科学家的故事、看一场科普电影、出一份科普小报、画一幅科学幻想画、做一件科学小制作)为主题的科技节活动,对学生进行爱科学的教育。

11月份德育主题

安全及生命教育

● 德育目标

1、遵守社会公德。

2、善待他人,爱护弱小、尊重生命,激发对美好生命的向往。

3、自觉遵守学校纪律和公共秩序,自觉遵守交通规则。

4、掌握常见的自救、自护常识,具备自我保护能力。

◆ 德育活动与载体

1、召开安全教育主题班会。

2、开展一次世界儿童生活大调查的综合实践活动,激发学生珍惜现有生活、尊重生命的意识。

3、关注自己课堂上对学生的教育,利用学科教学渗透安全知识,避免危险事情的发生,开咱防震、消防逃生演练并使之常态化。

4、印发致家长的一封信,家校联手,共筑安全防火墙。

5、有条件的学校可做一面安全知识普及墙。

12月份德育主题

法制教育

● 德育目标

1、遵守社会公德,自觉遵守学校纪律和公共秩序,自觉遵守交通规则。

2、初步形成正确的人生观、价值观。

3、帮助青少年掌握与自己学习、生活密切相关的法律知识,增强青少年自护意识和防范能力,使青少年养成学法、知法、守法的良好习惯,形成学生遵纪守法的和谐氛围。

◆ 德育活动及载体

1、开展“增强法制观念,构建和谐校园”主题班会。强调学校的各项规章制度,不准做打闹、跑跳,滑楼梯等危险行为。

2、学习《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规和《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等规范,增强学生法律意识。

3、利用家长或校外资源,组织法制教育讲座或“走进庭审现场”等活动。

1月份德育主题

理想教育

● 德育目标

1、教育学生从小树立远大的理想,并立足自己的学习和生活实际为之不懈奋斗。

2、通过读伟人故事和寻找榜样等活动,引导学生树立目标并扎实走好每一步。

◆ 德育活动及载体

1、召开《我的理想》主题班会,引导学生树立积极向上的理想并为之努力

2、组织一次班级内部的绘画、朗诵选手的选拔。各班可以展开层层选拔,把最优秀的选手推荐到学校比赛。对于组织的比较好的班级,在班主任考核中应适当体现。

3、共读伟人故事,激发向上情感。

4、开展“寻找最适合我的榜样”活动,引导学生总身边选择自己的榜样,并向他学习。

2月份德育主题

民俗教育

● 德育目标

1、教育学生从小热爱家乡传统的民俗文化,了解家乡人民的风俗习惯,了解家乡悠久的历史文化传统,激发学生对家乡的热爱之情。

2、遵守社会公德及公共秩序。

3、热爱科学,用科学的态度去研究调查,具有环保意识。

4、虚心听取别人的意见,积极参加学生社团活动及自主管理。

◆ 德育活动及载体

1、寒假前制定寒假社会实践活动方案,结合召开放假会议,通过给学生“寒假明白纸”和“给家长的一封信的形式”开展“走进新农村,体验民俗找年味”活动。

2、开学活动结束后,对组织好的班级及个人进行标准奖励。

3月份德育主题

文明守纪及“学雷锋”活动

● 德育目标

1、学生一日常规管理教育,对新学期有新的打算。

2、遵守社会公德,具有环保意识。

3、团结同学、真诚友爱,礼貌待人。珍惜集体荣誉。

4、善待他人,爱护弱小、尊重生命。

5、自觉遵守学校纪律和公共秩序,自觉遵守交通规则。学雷锋做好事。

6、养成良好的生活、学习和健体习惯。礼貌待人,掌握在家庭、学校、社会上待人接物的生活礼节。

◆ 德育活动及载体

1、强化学习《学校一日常规管理检查评价方法》、《学校一日常规》《学校学生礼仪》和《小学生日常行为规范》,要求班主任带领学生利用班会时间认真学习。

2、评选“文明礼仪示范班级”、“文明礼仪标兵”、“学雷锋标兵”。

3、开展“学礼仪,讲美德,做文明学生”的主题班会。

4、结合“洒扫应对”及“植树节”,开展“学雷锋”活动,比如开展“寻找最美学生”的活动。

4月份德育主题

革命传统教育和以“阳光体育”为主的生命教育

● 德育目标

利用清明节日对少先队员进行革命传统教育,继承先烈遗志,珍惜幸福生活,教育学生向革命烈士学习,爱祖国、爱家乡、爱人民,从小树立服务意识、责任意识。并且养成锻炼身体的好习惯。 ◆ 德育活动及载体

1、召开一次主题班队会,根据德育处的安排在班级内将各项工作作好部署、安排。

2、组织学生认真学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》,在行动中落实民族精神教育。

3、结合清明节组织以民族精神教育为主题的班会活动,向学生传授民族团结,民族和睦等方面的教育。

4、设计以“热爱祖国”为主题的黑板报。

5、布置好班级的环境,通过班级文化途径,在潜移默化中渗透民族精神教育。有条件的学校组织开展网上祭英烈、文明祭扫等活动。

6、结合“体育节”开展系列活动。(运动会、广播操比赛、趣味健身等),教育学生知道生命的重要性。

5月份德育主题

劳动健康及艺术教育

● 德育目标

1、热爱劳动,主动做家务及班级劳动。

2、团结同学、真诚友爱,礼貌待人。

3、珍惜集体荣誉。

4、结合艺术节,进行艺术训练。

5、养成良好的生活习惯、学习习惯、健体习惯。

6、勤劳俭朴、合理消费。

7、明白身体健康的意义,自觉、主动参与学校各项体育健康活动,积极参与体育锻炼。 ◆ 德育活动及载体

1、利用班队会、晨会课,召开以“我们是父母的好帮手”、“爸爸妈妈我能行”等为主题的班队会,加强学生的劳动教育。

2、注重课堂教育与课外活动的结合,结合班级“岗位训练营”引导学生参与班级管理,落实“人人有事做,事事有人做”的民主管理,加强对学生岗位管理情况,及时评估、督查及表扬。

3、对学生进行尊重他人劳动成果教育。

4、与前边的“日行一善”“洒扫应对”结合起来,鼓励学生多用自己的双手去创造。

5、结合“艺术节”开展系列活动,引导学生了解道艺术的魅力,并积极参与到其中。

6月份德育主题

毕业及心理健康教育

● 德育目标

1、诚实、守信、有同情心,乐于助人。

2、虚心听取别人的意见,主动与他人交往。

3、具备辨别是非、善恶、美丑的能力。

4、自信、自尊、自爱,感恩母校教育。

◆ 德育活动及载体

1、最好学校统一组织对全体毕业学生上一次心理健康课,对学生进行毕业理想教育和文明离校教育。

2、结合家长学校有针对性举办1—2期的亲子教育等心理辅导专题讲座,对家庭教育加强指导。

3、根据本校实际,组织开展读书节及丰富多彩的“庆六一”系列活动。

4、完成学生综合素质评价和学生评优。

7、8月份德育主题

实践教育-----实践与自护教育

● 德育目标

1、让学生走进大自然、走进社会,利用社会实践能力,培养坚强、乐观、自信的生活态度;在特定的环境中,挖掘孩子内在潜能,增强团体合作意识。

2、遵守社会公德,具有环保意识。

3、热爱劳动。具备辨别是非、善恶、美丑的能力。

4、自觉遵守交通规则、公共秩序。

5、 积极参加学生社团活动及自主管理。

6、注意安全,提高自护能力和环境保护意识。

◆ 德育活动及载体

1、开好实践与自护主题班会,层层落实安全责任,签订责任书。

2、发放《学校致家长的一封信》,对学生提出假期具体要求。

3、按照德育处的要求,布置学生在活动的过程中,注意互相学习、互相帮助,并能够做到学习与游玩互相结合,在玩的同时注意发现同学中的好人好事,并用故事、日记、摄影等的形式记录下来。

感恩教育作文5600字

初二作文

灌南县新东小学“每月一事”

十 月,“让我们给爸爸妈妈写封信”活动

方案

活动背景:

“感恩”是个舶来词,牛津字典对感恩的定义是:“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。中华民族自古以来就有“知恩图报”、“滴水之恩当涌泉相报”的传统美德,可在物质文明飞速发展的今天,优越的条件让我们的爱失去了理智,最终导致孩子把他人无私的爱当成了一种习惯,把他人的付出当成了理所当然,天经地义,逐渐变得以自我为中心,不懂得体谅,更不知道回报。在拥挤的公共汽车上,目睹垂暮老人没有座位而辛苦地挤着,还心安理得地坐着;看到盲人在车来车往的道路上危险地穿行,不愿意伸出援助之手;接受别人资助,不知道感恩„„为了擦亮学生蒙尘的心灵,唤醒他们的感恩意识,为了让每个学生都能拥有一颗真诚的心,学会感恩,在这个十月,我们开展感恩系列活动。

活动指南:

第一阶段:主题倡议

倡议时间:九月下旬 活动组织:少先队

倡议书内容:

“烽火连三月,家书抵万金。”——[ 唐 ]杜甫

感恩是一个永恒的主题,常怀一颗感恩的心,这样才会有感恩的行为。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“只有爱妈妈,才能爱祖国。”因此,亲情是一切情感的基石。只有爱父母,才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界,才能永驻真爱,形成质朴健全的人性。

“谁言寸草心,报得三春晖”、“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”,这些千古传诵的诗句,讲的就是要感恩。“滴水之恩,涌泉相报”、“衔环结草,

以报恩德”,绵延千年的古老成语,告诉我们的也是要感恩。但是,这样的古训并没有渗进我们的血液,更多的时候,我们记住了自己的付出,却忘记了感恩,总觉身边的一切是天经地义属于自己享用的。殊不知,身上衣、口中食、目中美景都是他人辛勤劳动的结果,是大自然、亲朋和无数陌生人给予的,都是来之不易的。感恩之“恩”其实就是妈妈的乳汁、奶奶的摇篮曲,就是香甜的食物、温暖的衣裳,就是师长的期盼、真挚的友情,就是放眼的花红草绿,莺歌燕舞……面对这些赋予我们生命成长之“恩”,难道不应该常存感激之情、感谢之意吗?无论生活还是生命,都需要感恩。

现在的学生大多是独生子女,从小被父母呵护着,不知父母生活的艰辛劳累,不知父母的希望和期待。他们常常埋怨父母的唠叨、麻烦,怨恨父母不理解自己。针对独生子女自私任性、自我中心的个性特征,有必要开展感恩教育,并赋予其丰富的内涵。通过真情体验,感悟亲情,激发学生爱的情感,丰富情感积淀,把亲情回报付诸实践。让每一个孩子从小学会感谢父母养育之恩,感谢老师教诲之恩,感谢他人帮助之恩,感谢自然赐予之恩,感谢社会关爱之恩,感谢祖国培育之恩。

感恩,是人生的最大智慧;感恩,是人性的一大美德。学会感恩,我们的身心就会充满温暖,而不会对生活心灰意冷;学会感恩,我们就会精神抖擞地迎接每一天,而不会因区区小事郁郁寡欢;学会感恩,我们会逐渐懂得适当地给予,而不会只顾索取;学会感恩,我们的快乐就会取之不尽。

感恩是需要学习,需要培育的。西方的父母从孩子很小的时候就要求他们写感恩日记,感恩阳光、感恩自然、感恩一切给予微笑和爱的人。感恩不要仅发于心而止于口,对我们需要感谢的人,一定要把感恩之意说出来,把感恩之情表达出来。那不仅是为了表示感谢,更是一种心灵的交流,在这样的交流中,我们会感到世界因这样的息息相通而变得格外美好。

相信,只要我们多看感恩书,勤说感恩话,常做感恩事,知恩感恩,定会爱满校园。愿我们的学生人人都有一颗感恩的心,天天都是感恩节,世界因感恩而变得更加美丽。

第二阶段:主题阅读

阅读时间:晨诵 午读 活动组织:语文老师

◆ 晨诵篇【低年级】

《眼睛和镜子》谢武彰 《感谢妈妈的爱》郭荣安 《三字经》(节选) 《小小鸟》梁小平

《我只能是一个小孩子吗》杜虹 《妈妈和太阳》屠再华 ◆ 晨诵篇【中年级】

《给予》金波 《雨中情》高恩道 《感恩》施碧梧

《繁星》冰心 《妈妈的心》林焕彰 《关不住的爱》陈念慈

《妈妈的爱》刘炳钧 《母爱》回凤鸣

◆ 晨诵篇【高年级】

《献给母亲》海涅 《致我的母亲》歌德 《粗瓷碗》金波

《母亲》舒婷 《母亲》洛夫 《纸船》冰心

《红雨伞》金波 《父亲从乡下来》王宜振

《父亲》可豪 《金色花》泰戈尔

● 午读篇•低年级

绘本《猜猜我有多爱你》

绘本《口袋里的爸爸妈妈》

● 午读篇•中年级

《抱一抱母亲》雪小禅

《父与子》陈文海

《没有上锁的门》马雪梅

《半截钱里的父爱》黄邦寒

● 午读篇•高年级

《父母不会站在原地等你》田小勇

《陪他好好活下去》千北

《请你记住我母亲的生日》葛闪

《荷叶母亲》冰心

《和爸爸的电话约定》张靖

《告别》泰戈尔

第三阶段:主题实践

————————【低年级】————————

我爱我家 感恩父母

感恩父母是一种美德,是每个做儿女的责任。然而现在很多“独生子”“小皇帝”都冷眼横对他们的父母、漠视父母的劳动付出,认为他们的付出都是应该的。因此“感恩教育”越来越受到人们的重视。我们号召学生们应把感恩之心变成感恩之行。在“感恩教育”活动中,我们要求每位学生每天至少为家里做一件事,减轻父母的家务负担。为下班的父母倒一杯水、捶捶背, 洗洗脚, 放松身心。同时,自己的事情自己做,自己整理房间,自己叠被子,自己收拾书本等,以行动来减轻父母的负担,表达对父母的爱。

活动过程:

板块一:听听“亲情事”。在温馨的灯光下“听妈妈讲自己小时候的故事”,感受父母在养育自己的过程中的辛劳。

板块二:制作“感恩卡”。发挥出自己丰富的想象力和动手能力,将对母(父)亲的真情实感透过自己的指尖流露到“童心七彩•母(父)爱无限”心意卡的设计上,充分表达对父母亲的理解、关心和尊重,向父母献上一片真心。

板块三:说说“感恩语”。每天对长辈说一句感恩语,用稚嫩的心语述说对父母的感恩之心。如“妈妈,我爱你!”等

板块四:做做“贴心事”。依托兑现“感恩支票”活动,每天为父母亲做一件力所能及的贴心事。如晚饭过后用自己柔软的小手为父母亲捶捶背、每天自己整理书包、起床后自己整理被子。

“爱心支票”活动回执单(家长填写)

家长签字: 板块五:画画“感恩信”。每周用手中的彩笔精心完成一幅感恩父母的读写绘作品,并向父母说说你这幅“信”的意思。

——————————【中年级】———————————

拥抱亲情 感恩父母

鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩。感恩父母,以“孝”为先。为了倡导学生用感恩的心去对待父母,以实际行动去回报父母,用一颗真诚的心去与父母交流,用一颗宽容的心去体味父母的唠叨,我们针对农村小学生的认知规律和生活情境,学会“感恩”,首先从对自己的父母开始。孩子与父母的交往方式,将对他们将来走上社会起到一个良好的奠基作用。通过此活动,让学生懂得

每个人的成长都离不开父母养育之恩,懂得“感恩”是一种生活态度,是做人的起码修养和道德准则,我们应从小学会“拥抱亲情、感恩父母”。从而增强学生的感恩意识,增强社会责任感,培养健康心态,塑造健全人格,并学会感恩。

活动过程:

板块一:说说“感恩语”。每天对长辈说一句感恩语。 板块二:制作“感恩卡”。发挥出自己丰富的想象力和动手能力,将对母(父)亲的真情实感,透过自己的笔尖流露到“童心七彩•母(父)爱无限”心意卡的设计上,充分表达对父母亲的理解、关心和尊重,向父母献上一片真心。

板块三:做做“贴心事”。依托兑现“感恩支票”活动,让孩子每天为父母亲作一件力所能及的贴心事。如每天晚饭过后为父母亲端一杯茶、每天睡前为父母亲敲敲背、每周为父母洗一次脚。

板块四:写写“新情信”。开展“心怀感恩写家书”活动,将感恩之情融进亲情信中去感恩长辈,去体会亲情。写完后邮寄给家长,鼓励长辈给孩子写回信。

—————————【高年级】—————————

寸草春晖 感恩父母

从某种意义上说,感恩不仅是一种品德,更是一种责任。父母养育了我们,从呱呱落地到长大成人,哪个做父母的不是受尽了累,操尽了心!“谁言寸草心,报得三春晖”为中华民族传统美德,可是如今的孩子是家中的“小太阳”,一家几口人都围着他(她)转。一些学生以自我为中心,不理解父母的苦心和爱心,不懂得体谅、孝敬父母。“百善孝为先”,报答父母的养育之恩,就是要我们常常关心父母,处处体谅父母,时时孝敬父母。为了把我们的孩子培养成知恩、感恩、报恩的下一代,使感恩教育内

化为学生的行为实践,我们开展感恩父母的专题教育活动,呼吁

人人都有一颗柔软的感恩之心。通过让学生学会如何爱自己的父

母,进而实现爱的传递,把爱父母、爱家庭的感情扩大到爱他人、爱社会、爱祖国的崇高境界,最终达到道德的升华。

活动过程:

板块一:说说“感恩语”。每天对长辈说一句感恩语。

板块二:做做“贴心事”。依托兑现“感恩支票”活动,让

孩子每天为父母亲做一件力所能及的贴心事。如:每天睡前为父

母亲敲敲背;学当一个月家,打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物、

整理房间、为父母做饭等,感受长辈当家的苦与累。

板块三:算算“亲情账”。每个同学学当一个月家,记录家

庭一个月的开支,并与父母一起算算和自己在生活、学习及其他

方面的费用,体会父母在养育自己的过程中付出的心血。

板块四:写写“亲情信”。开展“心怀感恩写家书”活动,

将感恩之情融进亲情信中去感恩长辈,去体会亲情。写完后邮寄

给家长,鼓励长辈给孩子写回信。

我家一月的收入大约是( )元。 我的开支:

我每个月的学习费用约( )元,一年大约是( )元; 我每个月的伙食费大约是( )元,一年大约是( )元; 我每个月的零花钱大约是( )元,一年大约是( )元;

我每个月的其他费用(购书、旅游、医疗等)是( )元,一年大

约是( )元;

我一年合计开支( )元。

我现在( )岁,从小到大,共计开支( )元。

这些钱可以: ————————【相关活动链接】———————

杨柳摇翠,是草木对春风的感恩;硕果压枝,是季节对汗水的感恩;鸟儿展翅,是自由对蓝天的感恩;落叶飞扬的乐章,是树木对大地滋养的感恩;丝缕飘荡的晴空,是白云对蓝天哺育的感恩。我们不仅需要感恩父母,还需要感恩老师、朋友、长辈、感恩社会、祖国,感恩自然„„建议开展如下活动:

一、感激老师的培育之恩

要对自己的老师感恩。因为老师不仅赐予了知识,更是教会了学生如何做人。正是老师们春风化雨式的教育开了学生成长路上的心结。

1.举行演讲比赛:《人生路上的领路人——感谢您,老师》

2.举行作文比赛,参考题目:《师恩难忘,师情永存》《给老师的一封信》《母校——我成长的摇篮》等等。

3.开展以“六个一”(写一封信,谈一次心,做一张贺卡,献一束鲜花,提一个建议,表一个决心)为主题的学生向老师献真情活动。

4.教师节,帮老师做一件有意义的事,道一声“老师辛苦了”。组织“感谢师恩”感恩贺卡制作大赛。

二、感激他人的帮助之恩

要对自己的同学感恩。因为他们不仅在每一个人的人生旅途中陪伴着自己度过了许多个春夏秋冬,更与他们在生活和学习中相互鼓励、相互支持、相互安慰,在交流中获得欢乐和充实。

1.开展以“同学如手足”为主题的作文比赛,感激同学间的爱心相助。

2.开展“我为同学做一事”活动。

3.开展“今天我值日”活动。

三、感激祖国之恩

爱国是国家兴旺发达的动力,爱国是中华民族团结的基础,爱国是全体国民的神圣职责,爱国是当代民众的精神需求,爱国是振兴中华民族的旗帜,爱国是中华民族和平发展的必由之路。

1.以“感激祖国”为题,开展征文活动。

2.国庆节之际,学校组织“歌唱祖国”合唱比赛。

3.以“我爱我的祖国”办一期板报。

四、感激自然之恩

1.“感恩自然,歌颂秋天”诗歌朗诵赛。

2.“植树护绿公益广告语”大赛。

3.“爱绿护绿”手抄报评比。

4.举行以“环境保护”为主题的征文活动。

第四阶段:主题展示

展示方式及时间:

1. 收集好过程性资料,检查资料包。(10月29号晚前资料包交政教处)

2. 开展诵读家书活动。(10月中旬)

3. 开展感恩主题班会。(10月中旬)

第五阶段:主题反思

——————————【评价策略】————————— 各班根据学生在活动中的表现,评出若干班组“感恩之星”,在此基础上推荐一名参评校级“感恩之星”,学校将进行表彰。

一、评比范围

一到六年级所有学生。

二、评比条件

1、在校尊重老师,学习努力。见到老师能主动问好,与老师关系融洽。以实际行动回报老师的教诲之恩。

2、乐于助人,团结同学,与同学关系融洽,赢得同学的信任和喜欢。

3、在家孝敬长辈父母,能为家中做力所能及的劳动,积极为父母分忧,以实际行动回报父母的养育之恩。

4、爱护自然,保护环境,做人与自然和谐相处的桥梁。

5、热心公益工作,积极参加志愿者活动,以实际行动回报国家和社会的培养之恩。

6、积极参与感恩教育的各项活动,成绩突出。

三、评比办法

1.由学生申报,利用晨会时间介绍自己的相关事迹。申报“感恩之星”的学生必须符合评比条件的3条及以上或在某一方面有突出的成绩。

2.由教师学生投票选举,每班评出若干名班级“感恩之星”,在此基础上推荐一名参加校级“感恩之星”的评选。学校将对申报的个人进行审查核实,最后确定评选结果。

3.推荐参加校级“感恩之星”评选的学生,要有一份不少于100字的典型事迹介绍(填写在附件1中的电子表格中),申报表于10月30日晚前发至学校政教处邮箱。

四、奖励办法

被评为“感恩之星”的同学,学校将把他们的先进事迹在学校网站和宣传窗中展出,并召开大会对他们进行表彰。

灌南县新东小学“每月一事”

十 月,“让我们给爸爸妈妈写封信”活动

方案

活动背景:

“感恩”是个舶来词,牛津字典对感恩的定义是:“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。中华民族自古以来就有“知恩图报”、“滴水之恩当涌泉相报”的传统美德,可在物质文明飞速发展的今天,优越的条件让我们的爱失去了理智,最终导致孩子把他人无私的爱当成了一种习惯,把他人的付出当成了理所当然,天经地义,逐渐变得以自我为中心,不懂得体谅,更不知道回报。在拥挤的公共汽车上,目睹垂暮老人没有座位而辛苦地挤着,还心安理得地坐着;看到盲人在车来车往的道路上危险地穿行,不愿意伸出援助之手;接受别人资助,不知道感恩„„为了擦亮学生蒙尘的心灵,唤醒他们的感恩意识,为了让每个学生都能拥有一颗真诚的心,学会感恩,在这个十月,我们开展感恩系列活动。

活动指南:

第一阶段:主题倡议

倡议时间:九月下旬 活动组织:少先队

倡议书内容:

“烽火连三月,家书抵万金。”——[ 唐 ]杜甫

感恩是一个永恒的主题,常怀一颗感恩的心,这样才会有感恩的行为。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“只有爱妈妈,才能爱祖国。”因此,亲情是一切情感的基石。只有爱父母,才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界,才能永驻真爱,形成质朴健全的人性。

“谁言寸草心,报得三春晖”、“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”,这些千古传诵的诗句,讲的就是要感恩。“滴水之恩,涌泉相报”、“衔环结草,

以报恩德”,绵延千年的古老成语,告诉我们的也是要感恩。但是,这样的古训并没有渗进我们的血液,更多的时候,我们记住了自己的付出,却忘记了感恩,总觉身边的一切是天经地义属于自己享用的。殊不知,身上衣、口中食、目中美景都是他人辛勤劳动的结果,是大自然、亲朋和无数陌生人给予的,都是来之不易的。感恩之“恩”其实就是妈妈的乳汁、奶奶的摇篮曲,就是香甜的食物、温暖的衣裳,就是师长的期盼、真挚的友情,就是放眼的花红草绿,莺歌燕舞……面对这些赋予我们生命成长之“恩”,难道不应该常存感激之情、感谢之意吗?无论生活还是生命,都需要感恩。

现在的学生大多是独生子女,从小被父母呵护着,不知父母生活的艰辛劳累,不知父母的希望和期待。他们常常埋怨父母的唠叨、麻烦,怨恨父母不理解自己。针对独生子女自私任性、自我中心的个性特征,有必要开展感恩教育,并赋予其丰富的内涵。通过真情体验,感悟亲情,激发学生爱的情感,丰富情感积淀,把亲情回报付诸实践。让每一个孩子从小学会感谢父母养育之恩,感谢老师教诲之恩,感谢他人帮助之恩,感谢自然赐予之恩,感谢社会关爱之恩,感谢祖国培育之恩。

感恩,是人生的最大智慧;感恩,是人性的一大美德。学会感恩,我们的身心就会充满温暖,而不会对生活心灰意冷;学会感恩,我们就会精神抖擞地迎接每一天,而不会因区区小事郁郁寡欢;学会感恩,我们会逐渐懂得适当地给予,而不会只顾索取;学会感恩,我们的快乐就会取之不尽。

感恩是需要学习,需要培育的。西方的父母从孩子很小的时候就要求他们写感恩日记,感恩阳光、感恩自然、感恩一切给予微笑和爱的人。感恩不要仅发于心而止于口,对我们需要感谢的人,一定要把感恩之意说出来,把感恩之情表达出来。那不仅是为了表示感谢,更是一种心灵的交流,在这样的交流中,我们会感到世界因这样的息息相通而变得格外美好。

相信,只要我们多看感恩书,勤说感恩话,常做感恩事,知恩感恩,定会爱满校园。愿我们的学生人人都有一颗感恩的心,天天都是感恩节,世界因感恩而变得更加美丽。

第二阶段:主题阅读

阅读时间:晨诵 午读 活动组织:语文老师

◆ 晨诵篇【低年级】

《眼睛和镜子》谢武彰 《感谢妈妈的爱》郭荣安 《三字经》(节选) 《小小鸟》梁小平

《我只能是一个小孩子吗》杜虹 《妈妈和太阳》屠再华 ◆ 晨诵篇【中年级】

《给予》金波 《雨中情》高恩道 《感恩》施碧梧

《繁星》冰心 《妈妈的心》林焕彰 《关不住的爱》陈念慈

《妈妈的爱》刘炳钧 《母爱》回凤鸣

◆ 晨诵篇【高年级】

《献给母亲》海涅 《致我的母亲》歌德 《粗瓷碗》金波

《母亲》舒婷 《母亲》洛夫 《纸船》冰心

《红雨伞》金波 《父亲从乡下来》王宜振

《父亲》可豪 《金色花》泰戈尔

● 午读篇•低年级

绘本《猜猜我有多爱你》

绘本《口袋里的爸爸妈妈》

● 午读篇•中年级

《抱一抱母亲》雪小禅

《父与子》陈文海

《没有上锁的门》马雪梅

《半截钱里的父爱》黄邦寒

● 午读篇•高年级

《父母不会站在原地等你》田小勇

《陪他好好活下去》千北

《请你记住我母亲的生日》葛闪

《荷叶母亲》冰心

《和爸爸的电话约定》张靖

《告别》泰戈尔

第三阶段:主题实践

————————【低年级】————————

我爱我家 感恩父母

感恩父母是一种美德,是每个做儿女的责任。然而现在很多“独生子”“小皇帝”都冷眼横对他们的父母、漠视父母的劳动付出,认为他们的付出都是应该的。因此“感恩教育”越来越受到人们的重视。我们号召学生们应把感恩之心变成感恩之行。在“感恩教育”活动中,我们要求每位学生每天至少为家里做一件事,减轻父母的家务负担。为下班的父母倒一杯水、捶捶背, 洗洗脚, 放松身心。同时,自己的事情自己做,自己整理房间,自己叠被子,自己收拾书本等,以行动来减轻父母的负担,表达对父母的爱。

活动过程:

板块一:听听“亲情事”。在温馨的灯光下“听妈妈讲自己小时候的故事”,感受父母在养育自己的过程中的辛劳。

板块二:制作“感恩卡”。发挥出自己丰富的想象力和动手能力,将对母(父)亲的真情实感透过自己的指尖流露到“童心七彩•母(父)爱无限”心意卡的设计上,充分表达对父母亲的理解、关心和尊重,向父母献上一片真心。

板块三:说说“感恩语”。每天对长辈说一句感恩语,用稚嫩的心语述说对父母的感恩之心。如“妈妈,我爱你!”等

板块四:做做“贴心事”。依托兑现“感恩支票”活动,每天为父母亲做一件力所能及的贴心事。如晚饭过后用自己柔软的小手为父母亲捶捶背、每天自己整理书包、起床后自己整理被子。

“爱心支票”活动回执单(家长填写)

家长签字: 板块五:画画“感恩信”。每周用手中的彩笔精心完成一幅感恩父母的读写绘作品,并向父母说说你这幅“信”的意思。

——————————【中年级】———————————

拥抱亲情 感恩父母

鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩。感恩父母,以“孝”为先。为了倡导学生用感恩的心去对待父母,以实际行动去回报父母,用一颗真诚的心去与父母交流,用一颗宽容的心去体味父母的唠叨,我们针对农村小学生的认知规律和生活情境,学会“感恩”,首先从对自己的父母开始。孩子与父母的交往方式,将对他们将来走上社会起到一个良好的奠基作用。通过此活动,让学生懂得

每个人的成长都离不开父母养育之恩,懂得“感恩”是一种生活态度,是做人的起码修养和道德准则,我们应从小学会“拥抱亲情、感恩父母”。从而增强学生的感恩意识,增强社会责任感,培养健康心态,塑造健全人格,并学会感恩。

活动过程:

板块一:说说“感恩语”。每天对长辈说一句感恩语。 板块二:制作“感恩卡”。发挥出自己丰富的想象力和动手能力,将对母(父)亲的真情实感,透过自己的笔尖流露到“童心七彩•母(父)爱无限”心意卡的设计上,充分表达对父母亲的理解、关心和尊重,向父母献上一片真心。

板块三:做做“贴心事”。依托兑现“感恩支票”活动,让孩子每天为父母亲作一件力所能及的贴心事。如每天晚饭过后为父母亲端一杯茶、每天睡前为父母亲敲敲背、每周为父母洗一次脚。

板块四:写写“新情信”。开展“心怀感恩写家书”活动,将感恩之情融进亲情信中去感恩长辈,去体会亲情。写完后邮寄给家长,鼓励长辈给孩子写回信。

—————————【高年级】—————————

寸草春晖 感恩父母

从某种意义上说,感恩不仅是一种品德,更是一种责任。父母养育了我们,从呱呱落地到长大成人,哪个做父母的不是受尽了累,操尽了心!“谁言寸草心,报得三春晖”为中华民族传统美德,可是如今的孩子是家中的“小太阳”,一家几口人都围着他(她)转。一些学生以自我为中心,不理解父母的苦心和爱心,不懂得体谅、孝敬父母。“百善孝为先”,报答父母的养育之恩,就是要我们常常关心父母,处处体谅父母,时时孝敬父母。为了把我们的孩子培养成知恩、感恩、报恩的下一代,使感恩教育内

化为学生的行为实践,我们开展感恩父母的专题教育活动,呼吁

人人都有一颗柔软的感恩之心。通过让学生学会如何爱自己的父

母,进而实现爱的传递,把爱父母、爱家庭的感情扩大到爱他人、爱社会、爱祖国的崇高境界,最终达到道德的升华。

活动过程:

板块一:说说“感恩语”。每天对长辈说一句感恩语。

板块二:做做“贴心事”。依托兑现“感恩支票”活动,让

孩子每天为父母亲做一件力所能及的贴心事。如:每天睡前为父

母亲敲敲背;学当一个月家,打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物、

整理房间、为父母做饭等,感受长辈当家的苦与累。

板块三:算算“亲情账”。每个同学学当一个月家,记录家

庭一个月的开支,并与父母一起算算和自己在生活、学习及其他

方面的费用,体会父母在养育自己的过程中付出的心血。

板块四:写写“亲情信”。开展“心怀感恩写家书”活动,

将感恩之情融进亲情信中去感恩长辈,去体会亲情。写完后邮寄

给家长,鼓励长辈给孩子写回信。

我家一月的收入大约是( )元。 我的开支:

我每个月的学习费用约( )元,一年大约是( )元; 我每个月的伙食费大约是( )元,一年大约是( )元; 我每个月的零花钱大约是( )元,一年大约是( )元;

我每个月的其他费用(购书、旅游、医疗等)是( )元,一年大

约是( )元;

我一年合计开支( )元。

我现在( )岁,从小到大,共计开支( )元。

这些钱可以: ————————【相关活动链接】———————

杨柳摇翠,是草木对春风的感恩;硕果压枝,是季节对汗水的感恩;鸟儿展翅,是自由对蓝天的感恩;落叶飞扬的乐章,是树木对大地滋养的感恩;丝缕飘荡的晴空,是白云对蓝天哺育的感恩。我们不仅需要感恩父母,还需要感恩老师、朋友、长辈、感恩社会、祖国,感恩自然„„建议开展如下活动:

一、感激老师的培育之恩

要对自己的老师感恩。因为老师不仅赐予了知识,更是教会了学生如何做人。正是老师们春风化雨式的教育开了学生成长路上的心结。

1.举行演讲比赛:《人生路上的领路人——感谢您,老师》

2.举行作文比赛,参考题目:《师恩难忘,师情永存》《给老师的一封信》《母校——我成长的摇篮》等等。

3.开展以“六个一”(写一封信,谈一次心,做一张贺卡,献一束鲜花,提一个建议,表一个决心)为主题的学生向老师献真情活动。

4.教师节,帮老师做一件有意义的事,道一声“老师辛苦了”。组织“感谢师恩”感恩贺卡制作大赛。

二、感激他人的帮助之恩

要对自己的同学感恩。因为他们不仅在每一个人的人生旅途中陪伴着自己度过了许多个春夏秋冬,更与他们在生活和学习中相互鼓励、相互支持、相互安慰,在交流中获得欢乐和充实。

1.开展以“同学如手足”为主题的作文比赛,感激同学间的爱心相助。

2.开展“我为同学做一事”活动。

3.开展“今天我值日”活动。

三、感激祖国之恩

爱国是国家兴旺发达的动力,爱国是中华民族团结的基础,爱国是全体国民的神圣职责,爱国是当代民众的精神需求,爱国是振兴中华民族的旗帜,爱国是中华民族和平发展的必由之路。

1.以“感激祖国”为题,开展征文活动。

2.国庆节之际,学校组织“歌唱祖国”合唱比赛。

3.以“我爱我的祖国”办一期板报。

四、感激自然之恩

1.“感恩自然,歌颂秋天”诗歌朗诵赛。

2.“植树护绿公益广告语”大赛。

3.“爱绿护绿”手抄报评比。

4.举行以“环境保护”为主题的征文活动。

第四阶段:主题展示

展示方式及时间:

1. 收集好过程性资料,检查资料包。(10月29号晚前资料包交政教处)

2. 开展诵读家书活动。(10月中旬)

3. 开展感恩主题班会。(10月中旬)

第五阶段:主题反思

——————————【评价策略】————————— 各班根据学生在活动中的表现,评出若干班组“感恩之星”,在此基础上推荐一名参评校级“感恩之星”,学校将进行表彰。

一、评比范围

一到六年级所有学生。

二、评比条件

1、在校尊重老师,学习努力。见到老师能主动问好,与老师关系融洽。以实际行动回报老师的教诲之恩。

2、乐于助人,团结同学,与同学关系融洽,赢得同学的信任和喜欢。

3、在家孝敬长辈父母,能为家中做力所能及的劳动,积极为父母分忧,以实际行动回报父母的养育之恩。

4、爱护自然,保护环境,做人与自然和谐相处的桥梁。

5、热心公益工作,积极参加志愿者活动,以实际行动回报国家和社会的培养之恩。

6、积极参与感恩教育的各项活动,成绩突出。

三、评比办法

1.由学生申报,利用晨会时间介绍自己的相关事迹。申报“感恩之星”的学生必须符合评比条件的3条及以上或在某一方面有突出的成绩。

2.由教师学生投票选举,每班评出若干名班级“感恩之星”,在此基础上推荐一名参加校级“感恩之星”的评选。学校将对申报的个人进行审查核实,最后确定评选结果。

3.推荐参加校级“感恩之星”评选的学生,要有一份不少于100字的典型事迹介绍(填写在附件1中的电子表格中),申报表于10月30日晚前发至学校政教处邮箱。

四、奖励办法

被评为“感恩之星”的同学,学校将把他们的先进事迹在学校网站和宣传窗中展出,并召开大会对他们进行表彰。

触摸春天作文22300字

四年级作文

1 《触摸春天》教学设计

教学目标:

1. 认识7个生字,会写9个生字。正确书写‚浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、花繁叶茂、多姿多彩‛等词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。

3. 理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意。

4. 体会盲童对生命的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活。

课时安排:二课时

教学过程:

第一课时

教学目标:

1. 认识7个生字,会写9个生字。正确书写‚浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、花繁叶茂、多姿多彩‛等词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

一、 谈话导入,揭示课题。

同学们已经度过了十个春秋,谁能描述一下你心中的春天。

从同学们的描述中,可以看出大家谈得最多的是通过眼睛所提供给我们的视觉形象。那么一些双目失明、失去视觉的盲人心中的春天又会是怎样的呢?请同学们大胆猜测一下。没有视力的盲人虽然不能用眼睛去观察春天,但是他们心中得春天也同样是多姿多彩、生机盎然的。因为他们是在用心灵出触摸春天。

二、 检查预习,认读生字。

2 1. 同学们已经在课前预习了课文,谁能说一说这篇课文的主要内容,也可以谈一谈你阅读后的初步感受。

2. 利用生字卡片,开火车认读,并交流自己识记生字的方法。

3. 小组合作读课文互助互学,将课文读准、读通。

4. 指名朗读,进行评议。

三、 再读课文,自读自悟。

1. 自读,想一想课文主要写了什么?请同学们试着说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象。

2. 默读课文,边读边在书上做出标注:写一写自己的感悟,画出不懂之处。

3. 教师组织全班同学交流读后感受,重点围绕‚盲女安静特殊在哪儿‛来谈。

第二课时

教学目标:

1. 摘录、积累好词佳句。

2. 理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意。

3. 体会盲童对生的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活。

一、 自读课文

二、 品评人物, 深化认识

说说通过仔细阅读, 你对盲女孩安静有了怎样的认识, 或者说一说你觉得她是个怎样的孩子?

三、研读语句,深化感悟

1. 明确研读内容:上节课我们初步读懂了课文的内容,交流了感悟,

3 这篇课文有许多词句含义深刻,下面请同学们仔细阅读课文,找到这样的词句,并认真揣摩言外之意。

2. 与小组同学交流自己的研读结果。

3. 全班交流,教师点播使学生理解引向深入。

4. 总结理解句子的方法(联系上下文理解、联系生活实际理解、抓住重点词语理解)

四、 拓展阅读,升华情感

1. 请同学们谈谈学习课文之后,有什么收获?

2. 可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天,却能用心灵触摸到。海伦. 凯勒说:‚世界上除了用眼睛看世界,还有一种内在视觉,那可能是真实的,那就是用心去看这个世界。‛下面请同学们自渎‚阅读链接‛中的内容。

3. 班交流:‚我‛在树林中发现了什么,是怎样发现的,‚我‛为什么会有这样的发现。

4. 同学们谈一谈对海论凯勒的认识和了解

五、 布臵作业,课下延伸

1. 从文中找出自己喜欢的语句或段落,抄写下来。

2. 课下阅读《假如给我三天光明》,写读后感想。

教学反思:

《永生的眼睛》教学设计

一、 教学目标:

1.学习本课生字。积累本课词语。

4 2.有感情地朗读课文。体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。

3.学习作者一家人正确对待死亡,自愿死后捐赠器官,为他人造福的崇高精神。

二、 教学重点、难点:

体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。

三、 教学用具:投影仪、小黑板

四、教学时间:三课时

五、 教学设计:

第一课时

教学目标:

1、 初读课文,学习生字词。

2、 练习复述课文,概括文章的主要内容。

教学重点、难点:练习复述课文,概括文章的主要内容。

教学过程:

(一) 导入新课

1.揭示课题,齐读题目。

2.本文为什么要用‚永生的眼睛‛为题?你怎么理解‚永生的眼睛‛?

(二) 初读课文,了解文章大意。

1.指名读课文,并纠正读音。

2.练习复述课文,概括文章的主要内容。

(1) 详细地复述课文

(2) 简要地复述课文

5 (3) 提示:文中都有谁捐赠了角膜?(母亲——→父亲——→女儿) (4) 用几句话概括文章的主要内容。(课文记叙了作者的三位亲人死后捐献角膜,使他人重见光明的感人故事)

(三) 再读课文

1.分别指名读‚母亲、父亲、女儿‛捐赠角膜这三部分内容。

2.自由读课文,分组讨论:为什么写女儿温迪捐献角膜的经过要简略地写?

3.指名回答。

(四) 检查生字词预习情况

1.出示生字,让学生组词

达( )命( )肿( )肺( )访( )

组( )勇( )敢( )骄( )拥( )

教师重点讲解:‚肺‛字的最后一笔是竖,右半部分不要写成‚市‛。 2.积累本课词语

突如其来 栩栩如生 热泪盈眶 与世长辞 才华横溢

3.按拼音填空

y ì 才华横( )、文( )、回( )、容( )、翻( )、

( )思、友( )

ji āo ( )阳、( )傲、( )花、( )气、上( )、香( ) z ǔ ( )挡、( )织、( )力、( )国、( )成

(五) 布臵作业

1.熟读课文

2.抄写本课四字词语

第二课时

6 教学目标:

1、 深读课文,体会作者的思想感情。

2、体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。

教学重点、难点:体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。

教学过程:

(一) 复习回忆课文

1.提问:课文讲了一件什么事?

2.指名回答。

(二) 深读课文,并理解课文内容。

1.学习第一部分:母亲捐献角膜

(1) 默读课文,找出‚我‛对父亲同意母亲捐献眼角膜这件事态度的句子,体会一下当时‚我‛的态度是怎样的?(不理解)

(2) 画出父亲说的话,并出示投影:

父亲平静地搂着我,‚你所能给以他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。很久以前,你妈妈和我就认为,如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复,我们的死就是有意义的。

① 自由读父亲说的这段话,思考:父亲认为怎样的死是有意义的?(我们的死亡之躯有助于他人健康的恢复,这样的死是有意义的.) ② 听了父亲的话,‚我‛的情感有了怎样的变化?

③ 指导背诵这段话。

(3)有感情地朗读第一部分

2.学习第二部分:父亲捐献角膜

7 (1) 自由读课文,画出父亲的心愿。

出示投影:

他愉快地告诉我:‚我去世后要捐赠所有尚完好的器官,尤其是眼睛。如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明,并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿,那有多美妙!

① 指名有感情地朗读这段话。

② 体会父亲说这些话时的心情是怎样的?(高兴、愉快)

③ 指导背诵这段话

(2)‚我‚将父亲的心愿告诉了温迪,温迪有什么表现?你是从哪些地方看出来的?

出示句子:孩子热泪盈眶,过去紧紧地拥抱外公。

(体现出温迪对外公的敬佩之情。)

(3) 父亲也遵照遗愿捐赠了他的角膜,这使温迪有了怎样的认识? 体会最后一句话:

在这一刻,我领悟到父亲所留下的远非一副角膜,还有辉映在我女儿眼睛里的一种骄傲!

① 指名读句子 。

② 自己默读这句话。

③ 体会‚骄傲‛指的是什么?(4)教师指导学生有感情地朗读第二部分

3.学习第三部分:女儿温迪捐赠角膜

(1) 齐读‚奥列根勇敢者角膜中心来信的内容‛。

(2) 理解句子,并出示投影:

我那金发的温迪手中的画笔,依旧不辍地挥动着,她的碧眼仍然

8 闪烁着骄傲的光芒。

① 指名读句子

② 结合题目‚永生的眼睛‛来理解这个句子的意思。

③ 请同学说一说。

(3) 学生自己有感情地朗读第三部分内容,老师适时指导。

(三) 回读课文内容

1.指名有感情地朗读全文。

2.谈感想:学习了这篇课文以后,你一定有什么感想吧,请谈一谈。 3.小组内交流并汇报。

(四) 布臵作业

将你的感想写下来 。

第三课时

教学目标:

1、回顾课文内容,体会人物所要表现的崇高品质

2、针对课文内容进行巩固、扩展练习

教学重点、难点:体会人物所要表现的品质。

教学过程:

(一)回忆课文内容,加深对题目的理解

1.指名有感情地朗读课文

2.结合课文内容,进一步理解‚永生的眼睛‛这个题目的意思 3.指名回答

(二)自由读全文,体会人物所要表现的品质

1.自由读课文

2.讨论:①说说全文要歌颂的是什么精神?(歌颂了尽自己的一切

9 所能为他人造福的崇高精神。)

②那些句子体现了这种精神?

3.指名回答

4.再有感情地朗读课文

(三)扩展练习

1.请你结合实际说说,你是如何看待‚死后捐赠角膜‛这件事的? 2.指名说

(四)小练笔

1.请你写一件给你感触最深的事情,要求内容要有详有略。

2.学生练笔,老师巡视指导。

3.交流自己的习作,教师给予充分鼓励。

(五)布臵作业

1.有感情地朗读课文

2.将你的小练笔读给家长听

四.板书设计:

18 永生的眼睛

母亲 父亲 女儿 (捐赠角膜) (不理解)——→(理解)——→(影响)(‚我‛的态度)

教学反思:

《生命 生命》教学设计

10 教学目标:

①朗读课文,把握主旨。

②积累词语。

③培养学生积极的人生态度。

教学重点:

正确、流利、有感情地朗读课文,概括三个事例的内容,深刻理解三个事例所引发出的侧重点不同的三点思考,以及三点思考分别提出的三个要求。

课前准备:课前布臵学生搜集有关杏林子的材料,以了解香港女作家杏林子。

教学设计:

一、整体感悟

①导人新课

张海迪最新创作的长篇小说《绝顶》,将由人民文学出版社出版。该书自1998年开始创作,耗时四年,共计35万字。

责任编辑胡玉萍第一次与海迪面对面交谈时,心中就担忧——以她这样的身体状况,能完成这部长篇创作吗? 后来,她了解到,张海迪只要身体稍微好一点,就继续艰难地创作。张海迪说:‚每天我都想放弃生命,但每天我又小心翼翼地把它拾起来,精心地、像看护一小簇火焰一样,让它燃烧,生怕它熄灭……‛

去年岁末,胡玉萍拿到书稿后,确确实实地感到了它的分量。她也小心翼冀地捧着,仿佛是捧着海迪那脆弱的生命,然而,确乎是沉甸甸的……

无独有偶,香港女作家杏林子,12岁时染上了类风湿关节炎,后

11 来病情恶化,她忍着极大的痛苦,高声呼喊着‚生命生命‛!

今天,我们就来学习杏林子的散文《生命生命》,去感受她强烈的生命意识、积极的人生态度,学习她珍视生命、坚强勇敢的精神,让人生更有意义,更有光彩。

②配乐范读:学生带着问题听读课文,播放贝多芬的《命运交响曲》。 思考:a .题目中‚生命‛一词,为什么连续用两次? 去掉一个行不行? 为什么?

b .作者列举了哪三个事例,试用一句话概括每个事例的内容。 c .三个事例蕴含的意思分别侧重哪一方面? 对人生的三点思考分别侧重哪一方面?

③听读之后,学生自由朗读,讨论明确三个问题。

a .是一种修辞方法——反复。去掉一个不可以。因为连用表示强调,表达了对生命的强烈的呼唤,表达了强烈的生命意识,去掉就没有这种表达作用了。

b .小飞蛾在险境中,生命面临着严重的威胁下,极力挣扎着——强烈的求生欲望,生命都是自我珍视的。

香瓜子在墙角砖缝中长出小苗——从生命诞生这个角度说明,生命力之强大。

‚我‛静心听心脏的跳动感受自己的生命——有了生命意识,就会严肃地思考人生。

c. 三点思考第一点思考:必须对自己负责,好好地使用生命,让人生更有意义。

第二点思考:回答怎样对待生命的短暂,怎样对待生老病死。

第三点思考:将目标、信念付诸于行动。要珍惜生命、珍惜时间、

12 不懈努力,为生命奋斗,‚勇敢地活下去‛。

[教师小结]

正是由于为生命而奋斗,所以才勇敢地活了下去。12岁就患了类风湿关节炎的香港女作家杏林子,虽然病情恶化了,仍然忍着病痛,强烈地呼喊着:‚生命、生命‛。

二、研读与赏析

文章之所以如此地震撼我们,是因为它的思想内容深刻,而深刻的思想又是靠准确、生动的语言来表现的。下面我们再细细研读文章,看看三个事例分别抓住哪一个关键词,侧重哪一个方面,三点思考分别提出了哪三个要求?

学生讨论明确:飞蛾生之欲望生命意义

香瓜子生命力生命的价值

心跳生命珍视奋斗

讨论加点词的作用:

①‚我感到一股生命的力量在我手中跃动。‛‚跃动‛改为‚跳动‛行不行? 为什么? 明确:不行。跳动是一起一伏地动;跃动表达心情急切。用‚跃动‛更能表达‚生之欲望‛。

②‚隔了几天,竟然冒出了一截小瓜苗。‛竟然,为什么不能去掉? 竟然表达了一种意想不到,表达出一种惊喜,若去掉就没有了这种表达效果。

③‚那一股足以擎天撼地的生命力,令我肃然起敬。‛

‚擎天撼地‛本来形容力量巨大,这里指小瓜苗在没有生存条件下,竟然冒出了一截,充分表现了小瓜苗的生命力。‚肃然‛,形容十分恭敬的样子。‚肃然起敬‛表达了对顽强的生命力的一种崇敬,在这

13 里是不可随便调换的。

④‚小瓜苗在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈地向上,茁壮生长,昂然挺立。‛又说‚它仅仅活了几天‛……前后是否矛盾,为什么? 小瓜苗在没有生长的条件下,靠瓜子本身的养分,确实能茁壮生长、昂然挺立,而瓜子的养分仅仅能供养它活几天。

⑤‚我都愿意为它奋斗,勇敢地活下去。‛作者为什么要加‚勇敢地‛来修饰‚活下去‛? 作者那种难以忍受的病痛,活着会比死了还要难受。张海迪也是如此,同样是生不如死。像她们这种情况,活着比死亡还更需要勇气,因此在‚活下去‛的前面加上‚勇敢地‛修饰成分。

三、体验与反思

朗读课文最后三段,说说你学习了此文的思考。结合你的生活,从你的周围举出一两个例子,谈谈你的认识。

(启发学生将课文内容内化为自己的精神感受。)

四、作业

①将自己的认识记下来,作为小作文练笔。

②比较阅读:试比较《生命生命》与课文后的选文的异同。

教学反思:

《花的勇气》教学设计

[学习目标]

1. 认识4个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

14 3. 理解含义深刻的词句的意思,领会作者语言的精妙。

4. 理解作者对生命的感悟,树立无所畏惧的勇气和信心。

[课前准备]

1. 预习课文,读准字音,读通句子。

2. 教师准备《维也纳春天的三个画面》全文和阅读练习《泥土里,成长着大片大片彩色的故事》。

[教学时间]1课时

[教学过程]

一、谈话导入,激发兴趣

当你看到花儿在阳光下绽开笑脸,在温室里展露娇媚时,也许你并不会太在意,然而当你面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花的时候,你可以熟视无睹吗,你又会有什么样的感受呢?让我们跟作者一起去风雨中赏花吧!(板书课题,齐读。)

二、初读课文,整体感知

1. 以自己喜欢的方式读课文,把字读准,把句子读通顺。

2. 认识本课生字:吕、滥、厘、刷。

3. 师生轮读,互相评价。

4. 交流:作者在维也纳经历了一件什么事?

三、点上探究,体验情感

1. 维也纳的春天犹如一位善变的魔术师,作者的情感也随之跌宕起伏。细读课文,体会作者情感的变化,联系上下文想一想为什么会有这样的变化。要求:文中直接表达的请画出来;没有明确表达的,请用心体会。

2. 比一比谁先走过作者的情感线路。(椭圆代表情感变化,问号代表其

15 变化原因。)

四、品味语言,情感共鸣

1. 默读课文,把自己喜欢的部分再美美地读几遍,体会体会作者内心的感受。

2. 找出自己认为写得好的词语细细品味,感受作者用词的精妙。

3. 有感情地朗读全文,读出作者的失望──吃惊──遗憾──惊奇──震撼。

五、回归全组,升华思想

请同学们结合本文及前面三篇课文,和小组同学谈谈自己对人生、对生命的再认识。

六、拓展阅读,同步练习

1. 向学生推荐阅读《维也纳春天的三个画面》全文。

2. 鼓励学生阅读练习《泥土里,成长着大片大片彩色的故事》。 教学反思:

《语文园地五》教学设计

教学目标

1. 继续深化学生对生命的理解和认识,激发对生命的思考和热爱。

2. 在口语交际和习作的过程中,进一步提高口头和书面的表达能力。

3. 发现并总结体会句子含义的方法,培养学生良好的阅读习惯。

4. 积累关于生命的名言警句。

5. 理解成语故事,体会其中蕴含的道理。

课前准备

16 1. 整理本组课文收集的相关资料。

2. 搜集关于生命的名言警句。

第一课时 口语交际

谈话导入

生命,对于我们每个人来说都只有一次。如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸,是我们每一个人都应该认真思考的一个问题。通过这组课文的学习,相信大家一定对生命有了更为深刻的理解和认识,这节课就让我们共同交流一下吧。

自主准备:

1. 默读提示,了解本次口语交际的内容。

2. 出示内容:

说说自己了解到的生命现象;

讲讲自己知道的热爱生命的故事;

谈谈自己获得的感受、得到的启发。

3. 回忆本组学习的几篇课文,浏览搜集的资料,阅读教材中提供的三段文字。

4. 选择自己感兴趣的内容,确定交流的角度,想一想自己打算怎样说。

5. 自己轻声练习讲述。

畅所欲言:

1. 自由选择伙伴互相交流,互相评议、指正。教师参与部分小组的交流,给予个别指导。

2. 每小组推荐一名同学上台交流,要求讲话学生清楚流畅地表达,听者认真、安静地倾听。教师引导学生大胆进行评议、辩论。

总结评价:

17 1. 自我评价:自己在这节课中发言是否踊跃,表达是否清晰,态度是否大方,思维是否敏捷,

与同学的交流、合作是否积极等。

2. 学生评价:你认为这节课谁的表现最佳?为什么?

3. 教师评价:总结本节课中学生突出的优点,提出存在的问题及改进意见。

第二、三课时习作

谈话导入,激发兴趣

在口语交际课上,同学们畅谈了自己对于生命的理解和感悟,老师认为大家的发言都很有见地。把你们所谈的内容进行加工整理,写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家根据同学们的发言,把自己感受最深的内容写下来吧。

阅读提示,明确要求

1. 学生默读提示,画出习作要求。

2. 出示习作要求:

内容具体;写出真实感受;题目自定。

试写初稿,反复修改:

1. 学生进行习作,教师对有困难的学生进行个别指导。

2. 好文章是改出来的!请同学们完成初稿后,自己认真进行修改。

3. 小组内互读互改,提出修改建议。

4. 按照小组同学的建议,再次修改自己的习作。

朗读佳作,共同赏评:

1. 每小组推荐一至两名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片断。教师引导学生进行赏析。

18 2. 请部分学生介绍自己习作中的成功之处。

誊写作文,制作墙报:

1. 再次修改自己的习作,直到满意后再抄写在作文本上。

2. 整理习作和资料,办一期以‚热爱生命‛为专题的板报。

第四课时 我的发现日积月累成语故事

复习导入

1. 读词语卡中的词语。

2. 听写其中的词语。

我的发现:

1. 同学们,学习完本组课文后,你发现一些句子有较深的含义吗?下面请同学们先来看看小林和小东都发现了什么。

2. 学生交流小林和小东的发现。教师引导学生重点探究理解句子较深含义的方法,让学生自己发现总结方法。如:仔细想、联系时代背景、联系自己的生活经验、抓住重点词语、联系上下文揣摩感悟等方法。

3. 快速浏览本组课文,你还能发现哪些含义深刻的句子,说说这些句子的深层含义或言外之意。

日积月累:

1. 出示日积月累中的句子,先指导学生读正确,然后说一说自己的理解或认识,之后请学生快速背诵。

2. 教师补充出示一些名言,请学生读一读、说一说、背一背。

a. 人,只要有一种信念,有所追求,什么艰苦都能忍受,什么环境也都能适应。──丁玲

b. 人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。──列夫〃托尔斯泰

19 c. 生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。──车尔尼雪夫斯基

d. 一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。──爱因斯坦

e. 人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。──爱因斯坦

3. 请学生展示自己搜集的关于热爱生命的名言,共同进行赏评。

4. 鼓励学生课下将自己最喜欢的生命格言制成书签。

成语故事:

1. 自己读故事,感受句子的含义,画出不懂之处。

2. 小组交流,谈谈自己对这个成语故事的理解,互相质疑解难。

3. 全班交流,说一说这个成语故事蕴含的道理,结合实际谈谈自己对这个成语的体会。

4. 练习讲述这个故事。

第六单元

教学目标:

1. 运用小组合作的学习方式,通过选择适合自己,自己喜欢的表现方式,创作一幅以表现心中的美丽家园为主题的绘画作品。

2. 培养学生团结协作的集体主义精神。

3. 感受家乡的田园风光。鼓励学生关注家乡的发展,增强对家乡、对生活的热爱。

教学重点:学会观察,能用不同的创作方法,绘画不同特色的乡下人家。

教学难点:感知文体,学会用不同材料进行创作。

20 教时:13课时

《乡下人间》教学设计

设计说明:

本课以《乡下人家》为载体,以乡村小学生的生活环境为背景,体现‚美术、人文‛融于一体的创新教育理念,引领学生体会乡村生活的自然亲切优美恬静。感受乡村生活的美好。享受乡下人家的生活乐趣。培养学生热爱家乡,善于用自己灵巧的双手装点自己的家园,装点自己生活的美好品质。教学中充分调动学生的学习欲望。激发创美热情,组织学生以小组合作的方式,通过《乡下人家》文本的细谈、赏析。结合自己生活的环境说一说、想一想、画一画家乡。再通过作品展评。张扬学生个性,使学生的综合素质的以全面发展。

教学目标:

1. 运用小组合作的学习方式,通过选择适合自己,自己喜欢的表现方式,创作一幅以表现心中的美丽家园为主题的绘画作品。

2. 培养学生团结协作的集体主义精神。

3. 感受家乡的田园风光。鼓励学生关注家乡的发展,增强对家乡、对生活的热爱。

教学重点:学会观察,能用不同的创作方法,绘画不同特色的乡下人家。

难点:感知文体,学会用不同材料进行创作。

教学准备:1. 让学生通过学习‚乡下人家‛,观察家乡,了解家乡。

2. 绘画工具材料。

3. 图片。

教学时间:2课时

21 教学过程:

一、创设情境,激情导入。

1. 师:乡下人家,不论什么时候,什么季节,都有一道独特的迷人的风景,不信你听。

2. 田园小诗:(屏幕出示)

长藤绿叶瓜架,春雨竹笋鲜花。

雄鸡悠闲自在,小桥流水戏鸭。

夕阳鸟儿如画,纺织娘高唱甜蜜。

二、探究学习最美乡下人家。

1. 生:交流:你认为小诗怎么样?有什么感受?谈一谈。

2. 说说自己的家乡,生活环境,风土人情、家乡的变化。田园风格的家园(自然环境的优美,花草树木、鸡鸭、小动物、房屋、生活方式,返璞归真、健康环保等)

3. 揭题:美丽的家园。

三、分小组创作

描绘美丽的氛围,创作自己理想中的美丽家园。

1. 创作指导:①工具、材料;②创作方式;构图、添加;③方式(蜡笔画、水粉画、剪贴等)

2. 学生创作、教师巡导。(小组合作)

四、作品展评

生:介绍画中的新园。(小组中有特色一点的作品)

五、课外延伸

更进一步了解家乡,收集有关家乡的资料,写一写家张。

教学反思:

22

《牧场之国》教学设计

教学目的:

1. 熟读课文,认识‚镶‛‚嵌‛等八个生字。

2. 理解课文内容,想象画面,感受异国风光。

3. 积累‚膘肥体壮‛‚辽阔无垠‛等词语和喜欢的句子。

4. 感情朗读课文,体会作者对荷兰的无比喜爱之情,激发对美好大自然的向往之情。

教学准备:

师生共同收集关于异国风光的明信片或其他图片以及音像资料课件

教学重难点:

教学重点:积累词句

教学难点:培养通过语言文字想象画面的能力。

课时安排: 2课时

教学过程:

一、交流资料,激发学习欲望。

师:同学们,在咱们的地球上,有一个绿水幽幽鲜花盛开的美丽国度,你知道是哪儿吗?对,就是有着水之国、花之都美誉的——荷兰,它还是一个牧场之国。

齐读课题。课前让大家查了资料,谁能说说你了解到的荷兰?

二、理解内容,感受美景。

23 1. 师:同学们真会学习。今天我们就通过这篇文章去感受异国的风情。请几个同学来读一读。其他同学听听他读得对吗?读通顺了没有?听了课文后,说说荷兰给你留下了怎样的整体印象?

师:谁能评一下?(教师相机出示重难点词语和生词,提示朗读。)

2. 师:谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象。

师:是啊!正如大家所感受到的,荷兰是个牧场使国,是个美不胜收的地方!咱们带着自己的感受读课文第一段。

3. 为什么称荷兰是牧场之国呢?现在请大家快速浏览全文,把能体现荷兰是牧场之国的语句找出来读一读,充分地体会。生自由读。 师:谁来读读能体现荷兰是牧场之国的句子。

生读。师相机引导学习相应自然段。(如先说到二自然段师重点引导学生感受牛多,牛的悠闲自在。)

师:这一段说了什么?大家也自己读一读。

出示‚一条条运河间的绿草地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。‛

读句子,说说你的体会。(牛多)作者是怎样准确描写这些牛的?(体会作者用词的准确性。)

师板书。(牛多)

师:读读后面的句子,你还有何感受?(想象牛的神态和动作,理解作者拟人句的准确生动。)

师:同学们很会读书,请带着自己的感受轻轻地美美地读一读。待会儿咱们比赛比赛。

指名比赛,师生评价。

提出选择句子积累背诵的要求,练习背诵。

24 师小结:看来作者是通过写牛来描写荷兰的牧业。

4. 大家注意到了吗?咱们刚才是怎么学习这一段的?师引导总结学法:初读——交流体会感受——想象、美读——赛读——选择性积累背诵

5. 分组合作根据刚才的方法学习二、三、四自然段。

交流反馈,教师相机引导。

6. 师:同桌交流一下,你脑海中浮现的画面。你就是这辽阔无垠的草原上的一头牛、一匹骏马、、一只绵羊或一只小鸡,你会看到、听到、想到些什么呢?

同桌交流。

7. 师:难怪作者说——这就是真正的荷兰!

8. 你看出这几段哪些语句或词语特别出色呢?你能把它记住并写出来吗?试一试,和小组的同学比一比。

三、课件展示异国风光片,欣赏完后再用一段话介绍介绍,可以用课文中学过的词句。

作业:小组合作办一期异国风光的剪贴小报,并配以简短的说明,课外展览并分小组评比。

教学反思:

《古诗词三首》教学设计

教学目标

1. 认识7个生字,会写8个生字

2. 正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词,能默写前两首古

25 诗。

3. 通过诵读、解读、悟读课文,了解内容,体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。

第一课时

教学目标

乡村四月 四时田园杂兴

由题入手,弄清题意

1. 板书课题。

2. 自由读题,说说题意。‚乡村四月‛是指江南农村初夏的时节。

3. 出示插图,观察感受。

4. 简介诗人及背景。

翁卷,南京诗人,一生未做官,描写了许多田园生活的诗篇。 反复诵读,弄懂诗意

1. 教师范读,学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。

2. 学生自由练读,读准字音,读通句子,把握节奏,注意‚蚕‛‚桑‛都是平舌音。

3. 指名朗读,相互学习,相互欣赏。

4. 组内轮读,试着利用工具书或文中注释弄清句意。

5. 全班交流,讲讲诗意。

品评朗读,感悟诗情

1. 自由诵读,边读边想象诗歌描绘的画面。

2. 逐句品评,交流感受。

第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人

26 民紧张繁忙的劳作,也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美。‚少‛‚才‛‚又‛突出了劳作的繁忙。

3. 想象画面,有感情地朗读。

背诵,积累语言

自学《四时田园杂兴》

1. 按照学习《乡村四月》的方法自学,画出自己不明白的地方。

2. 小组内交流,教师指导点拨。

3. 全班交流自学成果。

4. 背诵。

第二课时

教学目标:

1. 理解《渔歌子》的词意,体会作者的思想感情。

2. 背诵并默写这首词。

3. 想象‚青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归‛这句话的画面,并描述出来。

教学重点:

学习词的内容,想象词中描写的情景。

教学难点:

结合词句展开想象,并能描述出来。

教学时间:一课时

课前准备:背诵课文查阅资料了解有关词的知识。

教学过程:

一、导入:

欣赏唐宋名家名词。

27 读生字:塞箬蓑

二、自读《渔歌子》理解词意

自读全词,整体感知。

读《渔歌子》有什么感觉?这首词写了哪些景物?

自读词,提出疑问。

四、细读《渔歌子》理解词意

1. 《渔歌子》的作者是谁?哪个朝代的人?

2. 自学、对照注解或字典理解字词的意思。

读生字:塞箬蓑

斜风:微风归:回家、回去

3. 理解全首词的意思。

在美丽的西塞山前,几只白鹭飞上天空。河边粉红色的桃花正在盛开,清澈见底的河水中有肥美的鳜鱼在游动。在风景如画的河边,诗人头戴青箬笠;身穿绿蓑衣,沐浴着斜风细雨,久久不愿离去。

五、总结升华

请同学们自愿理解词意。

全词表达了作者怎样的思想感情?(大自然)

有感情地朗读《词两首》。

板书设计:

白鹭飞 斜风细雨

渔歌子 桃花流水 热爱大自然 鳜鱼肥 不须归

教学反思:

28

《麦哨》教学设计

教学目标:

1. 认识‚畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩‛八个生字,能准确认读。

2. 感悟乡村的欢快、柔美生活,能有感情朗读。

3. 体会作者对田园生活的向往与热恋。

教学重点:感悟乡村的欢快、柔美生活,能有感情朗读。

教学难点:体会乡村生活的欢快、柔美,和我们这些整天忙忙碌碌的现代人相比较,他们才是真正的生活的主人,是自己生命的主人,是真正快乐、幸福、自由的主人。

教学准备:《牧童短笛》的音乐,挂图或课件,识字卡片

教学课时:一课时

一、初读课文

1. 直观激趣

播放课件,观看乡村生活的场面,让学生对乡村生活的情趣有一个直观的认识,有助于学生接下来理解课文的意境。

2. 范读激情

教师配乐范读全文。要求学生闭目静听,全身心地感受课文的美好意境。

3. 初读感受

学生自由朗读课文,自学新词,读通课文,初步感受课文大意。

4. 互助识字

相互交流生字学习情况,出示生字‚畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩‛,要求每位学生至少选择一个生字(越多越好)准备参与交流,

29 多音字的分析(和、应),形近字的比较(‚俯‛和‚腑‛)。发挥学生主体性,引导学生从自己的实际出发,说说自己曾经见过的字,自己容易写错读错的字,自己发现很特别、很有趣的字,(尽量做到字不离词、词不离句)

二、感悟文章

1. 步入‚欢快、柔美‛的课堂

《麦哨》是一篇十分优美的散文,读起来很有情趣,很有味道,令人陶醉。课文有两个词语特别重要,只要我们抓住并真正理解了这两个关键词,就可以说理解了整篇课文,到底是哪两个词语呢?

学生快速地默读课文后,请同学们来猜一猜,看看谁是老师‚心心相印‛的好朋友。

2. 理解‚欢快、柔美‛的情态

(1)教师板书‚欢快、柔美‛,然后问学生:‚欢快、柔美‛是什么意思?课文中是谁在什么环境下‚欢快、柔美‛地干什么?

(2)学生‚欢快、柔美‛地自由朗读课文最后一自然段。第一次感受人们的‚欢快、柔美‛。

(3)你平时在生活中见到过哪些人、在什么时候、在什么地方、什么情况下是‚欢快、柔美‛?

从文本向生活拓展,使学生认识到‚欢快、柔美的生活‛是建立在一定的环境下和一定的基础上的,需要一定的条件,不是每个人随随便便就能过上‚欢快、柔美‛的生活。

3. 领悟‚欢快、柔美‛的内涵

(1)播放《牧童短笛》,师生一起齐读最后一自然段。

(2)你喜欢这样的生活吗?找出你喜欢的部分,说说理由,朗读出感

30 受。

(3)乡村的生活为什么柔美、欢快呢?仅仅是因为乡村景色怡人吗? 提示:请同学们展开想象,家里的老人、孩子、父母,以及邻居,他们和人们的‚欢快、柔美‛有关系吗?

4. 提升‚欢快、柔美‛的意境

(1)教师告诉学生,有一位诗人读了《麦哨》这篇课文之后,激动不已,将乡村的欢快、柔美生活,用28个字概括成一首精美的小诗: 碧湖,绿田,孩子;清风,炊烟,农家;青山,翠柳,稻花;夕阳西下,幸福人,乐开花。

(2)引导学生反复吟诵,细细品味。

(3)最后告诉学生这首小诗的作者就是老师自己,希望同学们展开想象,课后也写一首精美的小诗。

板书:(简笔画:一副乡村图)

教学反思:

《语文园地六》教学设计

教学目标

1. 通过词语训练,提高形象地运用语言的能力。

2. 通过综合性学习,激发学生搜集整理信息的兴趣,培养学生口头表达和书面的能力。

课前准备

1. 搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。

2. 实物投影仪。

31 第一课时 我的发现日积月累

复习词语

1. 认读词语盘点中的词语。

2. 听写词语。

3. 同学们,在学习完这组课文后,你们一定有很多新的发现,试着说一说。

我的发现:

今天,我们一起来读几个句子,看你有什么发现。(屏幕显示三个句子)

1. 读一读,注意加点的部分。

2. 看一看,你发现了什么?(把物当作人来写)

3. 组内交流。

4. 换一换,将加点部分换成意思相同或相近的词语,再读一读,你又会发现什么?(如:第一句中‚舞蹈‛换成‚摆动‛)

5. 试一试,说一个或几个这样的句子。

日积月累(黑板上出现诗句)

1. 自由朗读,读准字音。

2. 同桌互读,体会诗意。

3. 背诵诗句。回忆全诗,尝试背诵。

4. 拓展延伸,搜集整理。(将你了解的描写景物的其他诗句背给大家听)

第二、三、四课时口语交际习作展示台

谈话引入

通过本组课文的学习,大家在综合活动中又搜集了课外资料,一定有很多新的收获吧!这节课,我们就再次走进田园,去看看你们对田园生活的学习成果吧!

32 口头交流展示

1. 小组交流,互说互评。边说边展示自己课外学习的成果,如:搜集的图片、文字或自己的感受、有关农村生活的人、事或故事等等。

2. 代表交流,师生共评。评一评谁的收获大,感受深。

习作

1. 精彩回放:

a. 读一读:上节课整理的好词佳句。

b. 想一想:作者是怎样运用这些词句的。

c. 写一写:你感受最深的内容。

d. 用一用:本组课文作者抓住生活中做平凡的事物、最普通的场面来展现乡村生活的表达方法。

2. 学生习作:

a. 教师启发思路。(将自己知道有关农村的故事讲给大家听;把自己农村家的景象和生活描绘下来)b. 教师个别指导。 c. 同桌互相交流。d. 推荐代表交流。e. 师生共同评议。f. 独立进行修改。

3. 展示:

将自己的习作展示在‚学习园地‛中,请同学们观看、评议。 反映自己农村家的景象和生活文字、画面或照片。

第七单元

教学目标:

1. 运用小组合作的学习方式,通过选择适合自己,自己喜欢的表现方式,抓住重点词、句、段理解课文内容。

2. 体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。教育学生学习伽利略破除迷信,献身科学的精神。

33 教学重点:抓住重点词、句、段理解课文内容。

教学难点:体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。

教时:13课时

《两个铁球同时着地》教学设计

教学目标:

1 .学会本课10个生字及其组成的常用词语。

2. 能正确、流利有感情地朗读课文;能背诵课文第三自然段。

3. 学生在充分理解课文基础上回答‚思考.练习‛中1、2、3的问题。

5. 在教师的指导下,能给课文分段,说出段落大意。

6. 学生能从伽利略敢于大胆怀疑大哲学家的说法,并通过反复试验证

明自己的怀疑是对的,认识到权威的话往往不全是对的,教育学生学

习伽利略破除迷信,献身科学的精神。

重点、难点:体会含义深刻的句子

教学时间:两课时

第一课时

教学目标:

在教师的指导下,能给课文分段,说出段落大意。

一、谈话:

《两个铁球同时着地》介绍了两个人物,一个是伽利略,一个是

亚里士德,他们是怎样的人物,按你的了解作一个简单的介绍。(教师

补充)

二、读课文,学习生字,检查在预习中解读生字词的情况。

三、按自然段读课文,边读边划出自然段的中心句或重要词句,再讨

论概括自然段段意。

34 四、给课文划分结构段并概括段落大意

五、总结:全文共六个自然段,是以简介人物、提出问题、多次试验到公开验证,紧紧围绕两个铁球着地的问题展开叙述的,段与段之间联系得十分紧密。

第二课时

教学目标:

1 .学会本课10个生字及其组成的常用词语。

2. 能正确、流利有感情地朗读课文;能背诵课文第三自然段。

3. 学生在充分理解课文基础上回答‚思考.练习‛中1、2、3的问题。

4. 学生能从伽利略敢于大胆怀疑大哲学家的说法,并通过反复试验证明自己的怀疑是对的,认识到权威的话往往不全是对的,教育学生学习伽利略破除迷信,献身科学的精神。

教学过程:

一、谈话导入,埋下伏笔。

1. 高尔基曾说过‚书籍是人类进步的阶梯。‛有没有人怀疑过这句话?为什么?

2. 引出亚里士多德的一句话。

a. 有这样一句话,千百年来从没有人怀疑过‚两个铁球,一个10磅重,一个1磅重,同时从高处落下来,10磅重的一定先着地,速度是1磅重的10倍。‛

b. 分析这句话:你们懂这句话么?(想读就读)

强调什么?(速度与重量有关)板书

二、简介人物,激趣生疑。

1. 这句话是谁说的?

35 (简介亚里士多德:他是两千多年前希腊的哲学家,同时也是科学家。在生物学、生理学、医学等方面都有杰出的贡献。)

2. 书上是怎样介绍伽利略的?

(伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。他25岁时就已经当上了数学教授。)

三、整体感知,把握主题。

过渡:一位是两千多年前希腊的哲学家,一位是25岁的数学教授,他们是怎样联系起来的呢?

1. 快速读课文,想一想:他们的联系主要围绕一个什么问题?

2. 学生说,师总结:两个铁球着地(板书)

3. 加上两个字就是伽利略的观点。(同时补充板书)

过渡:谁对谁错呢?

四、质疑讨论,精讲研究。

(一)细析亚里士多德的话。

1. 再次出现亚里士多德的话。(集体读)

a 这是亚里士多德说的话,在当时的情况下人们会对他的话怀疑么?为什么?

b 哪些词最能体现?(当作不容更改的真理、信奉、责备)

‚信奉‛是什么意思?(相信的程度深,信仰、崇奉)

‚责备‛在什么情况下责备?(在人们怀疑亚里士多德说的话的情况下。)

c 读反问句,读出责备的语气。

‚你是什么意思?难道要违背人类的真理吗?‛

(这个反问句说明人们对亚里士多德信奉的程度。)

36 2、伽利略是怎样想的?用‚-——‛画出伽利略对亚里士多德的话产生怀疑的句子。

两个结论,讨论后总结(一慢一快)板书

过渡:这两个结论是自相矛盾的,伽利略多么地爱动脑筋,不迷信权威,他不仅敢怀疑,还勇敢地进行试验。

(二)细析伽利略试验及其结果部分。

1提问:课文中从哪儿到哪儿写他做试验的过程? 实验分几步?

(a自己试验b 公开试验) 板书

2学习伽利略自己做试验部分。

①自由读课文,想一想:从这部分中你知道伽利略是怎样对待自己的试验? 结果如何?

②提问:

a. 从哪些词语中看出伽利略对试验认真的科学态度?(反复、许多次)

他为什么这样做?(因为他面对的是亚里士多德,他不能马马虎虎。)

b. 从结果‚都‛、‚的确‛、‚总是‛三个词可以看出什么?

(可以看出亚里士多德说的这句话是错的。)

c. 伽利略慎重地作出什么结论?(两个不同重量的铁球同时从高处落下来,总是同时着地,铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。) 这句话正好与亚里士多德的话相反。把‚速度与重量有关‛划掉。 ④从这段中,你还知道什么?

(伽利略要在比萨城的斜塔上做一次公开的试验。)

⑤过渡:这样的宣布是需要有多大的勇气啊!因为等于公开向人们心

37 中的亚里士多德挑战。

3学习在比萨斜塔上做公开实验部分:

①出示比萨斜塔的照片。

师述:比萨斜塔在意大利比萨城内,塔共8层,建到第三层时,地基开始倾斜,该塔由于‚斜而不塌‛名声远扬,1590年,伽利略在塔上做公开试验,该塔名声更大。

公开试验的消息一传开,前来看试验的人很多,人们是怎样议论的?

②找出书上描写人们议论的句子。(人们来的目的,人们的态度)

集体读,个别读。(读出人们对伽利略责备、嘲讽、讥笑、奚落的语气)

③面对人们的责备、嘲讽、讥笑、奚落,伽利略怀着必胜的信心登上了比萨斜塔,结果如何呢?请看:(演示两个铁球同时着地)

④面对这样的结果,人们表现怎样?(惊讶)为什么?

(因为,人们信奉亚里士多德,把他的话当作不容更改的真理,而伽利略的结果出乎人们的意料之外。)

⑤人们明白了一个什么道理?(亚里士多德的话不全是对的。)

⑥这句话对你有什么启发?(告诉我们,这个人无论他地位多高,学问多大,说的话也不可能是全对的,所做的事都是对的。不能轻易的相信别人。敢于思考,找出名人的错处。)

总结:在当时的情况下,伽利略对亚里士多德突出怀疑是多么的不易,他勇敢怀疑,打破迷信,献身科学的精神是值得我们学习的。 板书:(献身科学、打破迷信)

五、总结全文,深化主题。

38 1. 伽利略是一位敢于提出疑问的人,同学们要不要学习他的这种精神?

2假如书上有错,你们敢于提出疑问吗?

a. 出示句子:

两个不同重量的铁球同时从高处落下来,总是同时着地。 b. 师:这句话就有错误,你们谁敢于提出疑问?

做两个试验:第一次,将两个演示的皮球放在同一高度,并同时放下。

第二次,将两个演示的皮球大的放在高处,小的放在稍低处,再同时放下。

c. 得出结论:这句话应该改成——

两个不同重量的铁球同时从(同一)高处落下来,总是同时着地。 3再给你们一个机会:开头,我们说过高尔基的一句话,谁来质疑? ‚书籍是人类进步的阶梯。‛

总结全文: 通过今天这节课的学习,我们不仅知道了伽利略有不迷信权威,敢于怀疑,献身科学的精神,同时,我们自己也有了这种意识。希望你们在今后的学习中勇于思考,用认真、严谨的态度对待学习。

板书设计:

25. 两个铁球同时着地

伽利略 亚里士多德

试验 一慢一快

自己试验 公开试验 速度与重量有关 打破迷信 献身科学

39 教学反思:

《全神贯注》教学设计

教学要求:

1、结合理解课文内容,理解‚全神贯注‛的意思,体会最后一个自然段茨威格讲的话的含义。学习罗丹做事全神贯注的品格。

2、学会本课生字新词,练习给课文归纳主要内容。

3、朗读课文。

教学重点:抓住重点词、句、段理解课文内容。

教学难点:体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。 教学过程

一、导入新课

同学们,许许多多科学家工作起来,都常常废寝忘食,达到忘我的境界,我们今天要了解的法国著名的雕塑家是怎样全神贯注地投入创作的? 板书:全神贯注

二、初读课文,感知课文内容。

1. 检查预习情况

(1)指名分段读课文,纠正读音:

(2)谈谈读后的收获

2. 提出不懂的问题。教师收集各组提出的问题,并进行归类,组织学生交流。

3. 师生共同制定学习目标:

(1)罗丹修改女像时的动作、语言、神态是怎样的?说明了什么?

40 (2)最后一自然段茨威格的话怎样理解?

三、全班交流

小组长提出本组未解决的问题,师生共同解决其中部分问题。

四、学生自学,小组、全班交流

自读提示:课文中那些内容最能表现罗丹工作时‚全神贯注‛? 先自读课文,画出有关词句,然后小组讨论,再有感情地读一读。

五、读议结合,理解语句。

1. 读议有关描写罗丹修改女像时的句子。

(1)罗丹一会儿上前,一会儿后退,觜里叽里咕噜的,好象跟谁说悄悄话。(这说明罗丹在仔细观察,认真思考。)

(2)忽然,他眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。(说明罗丹想出了比较满意的修改方案)如果改成‚眼睛闪着光,似乎在跟谁争吵‛那一句好,为什么?

(3)他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动。(说明罗丹工作紧张忙碌)

(4)他像喝醉了酒一样,整个世界好象已经消失了。(说明罗丹完全进入了艺术创作的境界,到了如醉如痴的程度。)

2. 读读议议罗丹修改完女像发生了什么事?

(1)让两个学生分别读第3、4自然段中表现罗丹和茨威格行动、语言的句子。

(2)联系上、下文讨论下面句子的意思:

罗丹这才猛然想起他的客人,他推开门,很抱歉地对茨威格说:‚哎呦!你看我,简直把你忘了。对不起,请不要见怪。‛

(‚猛然想起‛是讲罗丹刚刚从如醉如痴的创作情境中解脱出来。‚对不起,请不要见怪‛说明他对挚友的一片真情。从把朋友无意关在工

41 作室这件事,进一步说明罗丹全神贯注地工作。)

3. 齐读最后一段。思考:你怎样理解茨威格的话。(结合实际)

六、总结全文

七、布臵作业:

1. 练习用自己的话讲这个故事

2. 收集名人忘我工作故事.

板书设计

26* 全神贯注

叽里咕噜 把你忘了 (语言) 罗 丹

一会儿……一会儿……

踩 (动作) 不停地挥动

眼睛闪光 世界消失 (神态) 教学反思:

《鱼游到了纸上》教学设计

【教学目标】

1. 理解课文内容,学习课文中的聋哑青年做事勤奋、专注的优秀的品质。

2. 学习作者留心周围事物和描写人物的方法。

3. 学习本课生字新词,理解重点词句。

4. 有感情地朗读课文。

42 【教学重点】理解‚鱼游到了纸上‛和鱼‚游到了我的心里‛的意思及两者之间的关系,并从中受到启发;学习作者留心周围事物和注意积累材料的方法。

【教具准备】生字、生词卡片。

【教学时间】3课时。

第一课时

教学目标:

3. 学习本课生字新词,理解重点词句。

4. 有感情地朗读课文。

一、谈话,导入新课

1. 同学们,我们学习27课。(板书:鱼画到了纸上)

学生:老师,您写错了,是‚鱼游到了纸上‛,不是‚鱼画到了纸上‛ 老师:(故作愕然)不对吧,鱼怎么会游到纸上呢?

学生之间的争议引入课文。

二、检查预习

上一节课老师已经布臵同学们预习这篇课文,现在检查一下预习情况。

1. 想想课文讲了一件什么事?‚鱼游到了纸上‛的意思是什么?

(‚我‛去玉泉观鱼,认识了一位残疾青年,他每个星期天都来这里画金鱼。‚鱼游到了纸上‛意思是说这位青年画的金鱼十分形象生动,像活的那样在纸上游动。学生可以从整体感知课文内容,只要大致说出课文讲了一件什么事就行了。)

2. 你是怎么知道这位青年是聋哑人?找出课文中的有关语句。(‚从来不说一句话‛‚没有任何反应‛,和他胸前佩戴的‚福利工厂‛的厂徽,

43 可以看出他是一位聋哑青年。如果是会说话的人,不可能从来不说一句话;如果是听得见的人,那么在众人的赞叹、议论声中,不可能‚没有任何反应‛;‚福利工厂‛一般是专为残疾人开办的工厂。)

三、初读课文,理解内容

1. 学生默读课文,画出有关‚鱼游到了纸上‛和鱼‚游到了我的心里‛的句子。

2. 轻声朗读课文,试着给课文分段,想想每段讲了什么。

3. 指名给课文分段,说说每段的段意。学生讨论。

第一段(1—2自然段) 讲‚我‛常去玉泉观鱼。

第二段(3—4自然段) 讲‚我‛在金鱼缸边认识了一位举止特别的青年。

第三段(5—8自然段) 讲‚我‛通过看这位青年画金鱼,对他有了更多了解。

第四段(9—13自然段) 讲‚我‛对这位青年产生了敬佩之情。

4. 出示生字生词卡片,用指名读的方法检查生字读音。提醒注意‚致‛是翘舌音,‚聋‛是后鼻音。

5. 指名分段朗读课文。教师纠正读音和停顿不恰当的地方。

四、布臵作业

熟读课文

第二课时

【教学目标】

1. 理解课文内容,学习课文中的聋哑青年做事勤奋、专注的优秀的品质。4. 有感情地朗读课文。

教学过程:

44 一、指名朗读第一、二段

二、提问

1. ‚赏心悦目‛是什么意思?作者在玉泉观鱼时为什么会有这种感受? (‚赏心悦目‛的意思是指因欣赏美好的景物而心情舒畅。因为玉泉的‚池水清澈见底‛,鱼儿在水中‚自由自在地游来游去‛,这样美好的情景看在眼里自然觉得心情舒畅愉快。)

2. 想想第一段的哪句话引出下文?(‚十几缸金鱼‛。)

3. ‚举止‛的意思是什么?‚我‛是怎样认识那位举止特别的青年的?他有什么‚特别‛的地方?

(‚举止‛,动作、神态。‚我‛是在金鱼缸边认识那位举止特别的青年的。他‚特别‛的地方就是‚爱鱼爱到了忘我的境界‛。即爱鱼达到了忘掉自己的程度。)

三、抓住重点,理解课文内容

1. 学生默读课文二、三、四段,思考问题:这位青年‚爱鱼爱到了忘我的境界‛,从哪些地方可以看出来?找出课文中的有关句子。

2. 学生讨论思考题。

(‚他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动‛‚……有时……有时‛‚他好像和游鱼已经融为一体了‛‚太阳快下山了……那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间,也忘记了自己。‛‚为了画好金鱼……常常忘了吃饭,忘了回家。‛等)

3. 提问:

(1)‚金鱼游到了他的纸上来啦!‛指的是什么?说明了什么?

(青年画的鱼仿佛活的一样在纸上游动,引起了人们围观和赞叹。说明他对鱼的特点非常了解,画得非常像。)

45 (2)‚融为一体‛的意思是什么?说明了什么?

(融合在一起的意思。他和金鱼融合在一起,好象自己也成了金鱼,这正是达到忘我境界的集中表现。说明这位青年画鱼非常勤奋、专注。)

(3)‚先游到了我的心里‛是什么意思?鱼‚游到了心里‛和‚游到了纸上‛有什么关系?

(青年对鱼的特点非常熟悉,在心中已经形成了金鱼的清晰、准确、生动的形象。一个‚先‛字点明了‚游到了纸上‛和‚游到了心里‛两者之间的关系。要把鱼画得像,画得活,必须反复观察,使头脑中的金鱼形象、生动。鱼‚游到纸上‛是‚游到心里‛的结果,鱼‚游到心里‛是‚游到纸上‛的前提和原因。这位聋哑青年之所以能使鱼‚先游到‛自己的心里,是他勤于观察,刻苦练习,达到忘我境界的结果。)

四、学生自由朗读课文

五、布臵作业:练习有感情地朗读课文。

第三课时

教学目标:

学习作者留心周围事物和描写人物的方法。

教学过程:

一、练习有感情地朗读课文

1. 指名分段朗读。注意读出不同人物在不同场合所表达的语气。

2. 教师范读课文。

3. 指导学生分角色朗读课文。

二、讨论下面问题:

1. 从哪些方面可以看出作者留心观察周围的事物?

46 (作者与那位青年‚只是碰到过几次‛,却发现了他的‚特别‛之处,对那位青年爱鱼爱到忘我境界的准确描写以及发现那位青年是聋哑

人,都能体会出作者观察的细致入微。正因为作者留心观察周围事物,注意积累材料,所以文章写得具体、生动)

2. 聋哑青年又是怎样观察事物的?

(‚他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着‛;‚一看就是一整天‛等,说明他观察事物十分专注、刻苦。从‚有时……有时‛可以看出他观察时抓住了金鱼的特点,因此,画出的金鱼才能做到仿佛在纸上游动。)

3. 你从中受到哪些启发?

(教师可从两方面加以引导,一是引导学生注意观察、积累,并说说这样做有什么好处;二是谈谈如何学习那位聋哑青年的勤奋、刻苦的精神。)

三、布臵作业

①抄写生词两遍,提示难点:聚、聋、哑。

②先写出带点字的意思,再写出词语的意思:一丝不苟、赏心悦目、融为一体。

附:板书

27.鱼游到了纸上

聋哑青年 举止特别(忘我)游到纸上 先游到心理 ‚我‛

认识 了解 敬佩

教学反思:

47

《父亲的菜园》教学设计

一、教学目标

1. 认识本课8个生字。

2. 默读课文,从描写父亲言行的词句中体会父亲坚韧的品质和对土地的热爱。

二、教学过程

1. 教学时,先让学生读读‚阅读提示‛,说说本课的阅读要求。然后按照要求自读课文,边读边在书上做记号和批注,要把描写父亲言行的词句画出来,然后在小组里交流,并把小组里不能解决的问题记下来。

2. 父亲是在什么情况下决定开垦菜园的? 课文就这个问题有清楚的说明,父亲是在新修的公路使‚我家‛失去了菜园的情况下决定开垦新的菜园的。他又是怎样开垦菜园的? 课文就这个问题讲了四点:(1)在我家后面的山坡上,选择了一块相对平缓的坡地,作为菜园的基地;

(2)在坡地的边缘砌了一道高高的石墙,再从山脚下把土一筐一筐挑上去,盖住了那些可怖的岩石。(3)当菜园长出了一片绿绿的豌豆的时候,父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里去肥土。(4)四处拾粪,伺候这块菜园。

3. 从描写父亲言行的语句中体会到父亲勤劳、坚韧的品质是教学的重点。可通过有感情地朗读这些句子来体会,然后说说从这些句子中感受到什么。在学生充分交流的基础上,教师做适当梳理。

(1)决定开荒。‚父亲坚毅地说:‘我们去开荒! ’‛(勤劳)

(2)开垦荒地。‚每天天还没亮,父亲就扛着锄头、箢箕上山去,直到傍晚,才挑着一担柴草回家来。‛(勤劳、吃苦)

48 (3)垒上石块。‚父亲没有气馁……盖住了那可怖的岩石。‛(坚忍不拔)

(4)种上豌豆。当我问能否长出豌豆,父亲‚信心十足地说:‘当然能!’‛(对土地的信赖)

(5)豌豆肥田。‚父亲说:‘……肥土吧。’‛(对土地的保护、热爱)

(6)拾粪肥田。‚有时候我在山坡上放牛,尿憋急了,父亲也要我跑到菜地里去撒。‛(节俭、对土地的热爱)

《语文园地七》教学设计

教学目标:

1. 同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方,语句通顺,能够根据口语交际的要求表达和评议,内容清楚具体。

2. 写自己敬佩的一个人,内容具体,语句通顺,认真修改。

3. 发现引号的不同用法。

4. 积累描写精神意志的词语。

5. 阅读成语故事,大致了解意义,提高阅读能力。

课前准备:

1. 拜访自己身边最值得敬佩的人,进行观察或记录,为口语交际和习作做好准备。

2. 《成语故事》。

第一课时口语交际

谈话导入

在本组教材中,我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人,有十七世纪执著追求真理的伽利略,如醉如痴全神贯注工作的罗丹,,勤奋专注让鱼游到了纸上的聋哑青年,坚持不懈、勤劳朴实的农民。他们都

49 让我们肃然起敬。其实只要我们有一双善于发现的眼睛,在我们的身上就有值得我们敬佩和学习的人。这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人。

小组交流:

1. 提出要求:要把事情说清楚说具体,表达出敬佩之情。

2. 拿出自己课前所做的观察记录或任务照片,想一想如何把他介绍给大家。

3. 在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。

4. 小组评选:一是评选出所说的人物,谁最值得大家敬佩和学习;二是评选出说得最生动具体的同学。

5. 各小组推选一位代表参加全班交流,小组同学共同帮助把事例说得清楚具体。

全班交流:

1. 各组代表轮流说,劝班同学进行评价:一是评价说得内容是否具体,能否表达出敬佩之情;二是评价表达时是否态度大方,声音响亮。情感浑厚。

2. 教师引导学生积极评价,双向互动,既可以接受同学和老师建议,重说某一部分,也可以椐理力争,说得真实自然。

3. 引导学生把自己最敬佩的人的名字写在黑板报上,说一说他们身上值得学习的是什么风范。

延伸拓展:

小组同学共同办一张手抄报,把‚观察记录‛和人物照片等材料合理安排在报上。

第二、三课时

50 激发习作兴趣:

上节课,通过口语交际我们认识了那些生活中值得我们愤怒学习的人,这节棵课,让我们把这些任务写下来,并编辑一本《我们敬佩的人》班级作文集。

明确习作要求:

学生自读习作要求,通过任务的形象和所做的具体事例来表现人物的特点;内容要具体,语句要通顺,写完后要认真修改。

精彩回顾:

1. 回忆口语交际时,自己在小组里说的受到组员认可的部分。

2. 回忆在全班交流是,被老师和同学们称赞的同学是怎么说的。 习作:

1. 学生试写,教师巡视,了解情况,个别指导。

2. 按照要求写完后要认真修改。

评议:

1. 把自己认为好的地方做上记号。

2. 与组内同学互相习作,写几句评语。

3. 再次修改后在组内朗读欣赏,推选一篇完整习作和一个优美片段,参加全班交流。

4. 全班交流中注意从以下几点引导学生进行赏析:内容具体、语句通顺,人物描写能够表现人物特点等。

誊抄习作,编辑班级作文集《我们敬佩的人》

第四课时

我的发现:

1. 自由读文中的三个句子,联系学过的课文想想这三句话的意思。

1 《触摸春天》教学设计

教学目标:

1. 认识7个生字,会写9个生字。正确书写‚浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、花繁叶茂、多姿多彩‛等词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵后三个段落。摘录、积累好词佳句。

3. 理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意。

4. 体会盲童对生命的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活。

课时安排:二课时

教学过程:

第一课时

教学目标:

1. 认识7个生字,会写9个生字。正确书写‚浓郁、流连、小径、穿梭、流畅、引导、悄然、花繁叶茂、多姿多彩‛等词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

一、 谈话导入,揭示课题。

同学们已经度过了十个春秋,谁能描述一下你心中的春天。

从同学们的描述中,可以看出大家谈得最多的是通过眼睛所提供给我们的视觉形象。那么一些双目失明、失去视觉的盲人心中的春天又会是怎样的呢?请同学们大胆猜测一下。没有视力的盲人虽然不能用眼睛去观察春天,但是他们心中得春天也同样是多姿多彩、生机盎然的。因为他们是在用心灵出触摸春天。

二、 检查预习,认读生字。

2 1. 同学们已经在课前预习了课文,谁能说一说这篇课文的主要内容,也可以谈一谈你阅读后的初步感受。

2. 利用生字卡片,开火车认读,并交流自己识记生字的方法。

3. 小组合作读课文互助互学,将课文读准、读通。

4. 指名朗读,进行评议。

三、 再读课文,自读自悟。

1. 自读,想一想课文主要写了什么?请同学们试着说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象。

2. 默读课文,边读边在书上做出标注:写一写自己的感悟,画出不懂之处。

3. 教师组织全班同学交流读后感受,重点围绕‚盲女安静特殊在哪儿‛来谈。

第二课时

教学目标:

1. 摘录、积累好词佳句。

2. 理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的深意。

3. 体会盲童对生的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活。

一、 自读课文

二、 品评人物, 深化认识

说说通过仔细阅读, 你对盲女孩安静有了怎样的认识, 或者说一说你觉得她是个怎样的孩子?

三、研读语句,深化感悟

1. 明确研读内容:上节课我们初步读懂了课文的内容,交流了感悟,

3 这篇课文有许多词句含义深刻,下面请同学们仔细阅读课文,找到这样的词句,并认真揣摩言外之意。

2. 与小组同学交流自己的研读结果。

3. 全班交流,教师点播使学生理解引向深入。

4. 总结理解句子的方法(联系上下文理解、联系生活实际理解、抓住重点词语理解)

四、 拓展阅读,升华情感

1. 请同学们谈谈学习课文之后,有什么收获?

2. 可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天,却能用心灵触摸到。海伦. 凯勒说:‚世界上除了用眼睛看世界,还有一种内在视觉,那可能是真实的,那就是用心去看这个世界。‛下面请同学们自渎‚阅读链接‛中的内容。

3. 班交流:‚我‛在树林中发现了什么,是怎样发现的,‚我‛为什么会有这样的发现。

4. 同学们谈一谈对海论凯勒的认识和了解

五、 布臵作业,课下延伸

1. 从文中找出自己喜欢的语句或段落,抄写下来。

2. 课下阅读《假如给我三天光明》,写读后感想。

教学反思:

《永生的眼睛》教学设计

一、 教学目标:

1.学习本课生字。积累本课词语。

4 2.有感情地朗读课文。体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。

3.学习作者一家人正确对待死亡,自愿死后捐赠器官,为他人造福的崇高精神。

二、 教学重点、难点:

体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。

三、 教学用具:投影仪、小黑板

四、教学时间:三课时

五、 教学设计:

第一课时

教学目标:

1、 初读课文,学习生字词。

2、 练习复述课文,概括文章的主要内容。

教学重点、难点:练习复述课文,概括文章的主要内容。

教学过程:

(一) 导入新课

1.揭示课题,齐读题目。

2.本文为什么要用‚永生的眼睛‛为题?你怎么理解‚永生的眼睛‛?

(二) 初读课文,了解文章大意。

1.指名读课文,并纠正读音。

2.练习复述课文,概括文章的主要内容。

(1) 详细地复述课文

(2) 简要地复述课文

5 (3) 提示:文中都有谁捐赠了角膜?(母亲——→父亲——→女儿) (4) 用几句话概括文章的主要内容。(课文记叙了作者的三位亲人死后捐献角膜,使他人重见光明的感人故事)

(三) 再读课文

1.分别指名读‚母亲、父亲、女儿‛捐赠角膜这三部分内容。

2.自由读课文,分组讨论:为什么写女儿温迪捐献角膜的经过要简略地写?

3.指名回答。

(四) 检查生字词预习情况

1.出示生字,让学生组词

达( )命( )肿( )肺( )访( )

组( )勇( )敢( )骄( )拥( )

教师重点讲解:‚肺‛字的最后一笔是竖,右半部分不要写成‚市‛。 2.积累本课词语

突如其来 栩栩如生 热泪盈眶 与世长辞 才华横溢

3.按拼音填空

y ì 才华横( )、文( )、回( )、容( )、翻( )、

( )思、友( )

ji āo ( )阳、( )傲、( )花、( )气、上( )、香( ) z ǔ ( )挡、( )织、( )力、( )国、( )成

(五) 布臵作业

1.熟读课文

2.抄写本课四字词语

第二课时

6 教学目标:

1、 深读课文,体会作者的思想感情。

2、体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。

教学重点、难点:体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。

教学过程:

(一) 复习回忆课文

1.提问:课文讲了一件什么事?

2.指名回答。

(二) 深读课文,并理解课文内容。

1.学习第一部分:母亲捐献角膜

(1) 默读课文,找出‚我‛对父亲同意母亲捐献眼角膜这件事态度的句子,体会一下当时‚我‛的态度是怎样的?(不理解)

(2) 画出父亲说的话,并出示投影:

父亲平静地搂着我,‚你所能给以他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。很久以前,你妈妈和我就认为,如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复,我们的死就是有意义的。

① 自由读父亲说的这段话,思考:父亲认为怎样的死是有意义的?(我们的死亡之躯有助于他人健康的恢复,这样的死是有意义的.) ② 听了父亲的话,‚我‛的情感有了怎样的变化?

③ 指导背诵这段话。

(3)有感情地朗读第一部分

2.学习第二部分:父亲捐献角膜

7 (1) 自由读课文,画出父亲的心愿。

出示投影:

他愉快地告诉我:‚我去世后要捐赠所有尚完好的器官,尤其是眼睛。如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明,并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿,那有多美妙!

① 指名有感情地朗读这段话。

② 体会父亲说这些话时的心情是怎样的?(高兴、愉快)

③ 指导背诵这段话

(2)‚我‚将父亲的心愿告诉了温迪,温迪有什么表现?你是从哪些地方看出来的?

出示句子:孩子热泪盈眶,过去紧紧地拥抱外公。

(体现出温迪对外公的敬佩之情。)

(3) 父亲也遵照遗愿捐赠了他的角膜,这使温迪有了怎样的认识? 体会最后一句话:

在这一刻,我领悟到父亲所留下的远非一副角膜,还有辉映在我女儿眼睛里的一种骄傲!

① 指名读句子 。

② 自己默读这句话。

③ 体会‚骄傲‛指的是什么?(4)教师指导学生有感情地朗读第二部分

3.学习第三部分:女儿温迪捐赠角膜

(1) 齐读‚奥列根勇敢者角膜中心来信的内容‛。

(2) 理解句子,并出示投影:

我那金发的温迪手中的画笔,依旧不辍地挥动着,她的碧眼仍然

8 闪烁着骄傲的光芒。

① 指名读句子

② 结合题目‚永生的眼睛‛来理解这个句子的意思。

③ 请同学说一说。

(3) 学生自己有感情地朗读第三部分内容,老师适时指导。

(三) 回读课文内容

1.指名有感情地朗读全文。

2.谈感想:学习了这篇课文以后,你一定有什么感想吧,请谈一谈。 3.小组内交流并汇报。

(四) 布臵作业

将你的感想写下来 。

第三课时

教学目标:

1、回顾课文内容,体会人物所要表现的崇高品质

2、针对课文内容进行巩固、扩展练习

教学重点、难点:体会人物所要表现的品质。

教学过程:

(一)回忆课文内容,加深对题目的理解

1.指名有感情地朗读课文

2.结合课文内容,进一步理解‚永生的眼睛‛这个题目的意思 3.指名回答

(二)自由读全文,体会人物所要表现的品质

1.自由读课文

2.讨论:①说说全文要歌颂的是什么精神?(歌颂了尽自己的一切

9 所能为他人造福的崇高精神。)

②那些句子体现了这种精神?

3.指名回答

4.再有感情地朗读课文

(三)扩展练习

1.请你结合实际说说,你是如何看待‚死后捐赠角膜‛这件事的? 2.指名说

(四)小练笔

1.请你写一件给你感触最深的事情,要求内容要有详有略。

2.学生练笔,老师巡视指导。

3.交流自己的习作,教师给予充分鼓励。

(五)布臵作业

1.有感情地朗读课文

2.将你的小练笔读给家长听

四.板书设计:

18 永生的眼睛

母亲 父亲 女儿 (捐赠角膜) (不理解)——→(理解)——→(影响)(‚我‛的态度)

教学反思:

《生命 生命》教学设计

10 教学目标:

①朗读课文,把握主旨。

②积累词语。

③培养学生积极的人生态度。

教学重点:

正确、流利、有感情地朗读课文,概括三个事例的内容,深刻理解三个事例所引发出的侧重点不同的三点思考,以及三点思考分别提出的三个要求。

课前准备:课前布臵学生搜集有关杏林子的材料,以了解香港女作家杏林子。

教学设计:

一、整体感悟

①导人新课

张海迪最新创作的长篇小说《绝顶》,将由人民文学出版社出版。该书自1998年开始创作,耗时四年,共计35万字。

责任编辑胡玉萍第一次与海迪面对面交谈时,心中就担忧——以她这样的身体状况,能完成这部长篇创作吗? 后来,她了解到,张海迪只要身体稍微好一点,就继续艰难地创作。张海迪说:‚每天我都想放弃生命,但每天我又小心翼翼地把它拾起来,精心地、像看护一小簇火焰一样,让它燃烧,生怕它熄灭……‛

去年岁末,胡玉萍拿到书稿后,确确实实地感到了它的分量。她也小心翼冀地捧着,仿佛是捧着海迪那脆弱的生命,然而,确乎是沉甸甸的……

无独有偶,香港女作家杏林子,12岁时染上了类风湿关节炎,后

11 来病情恶化,她忍着极大的痛苦,高声呼喊着‚生命生命‛!

今天,我们就来学习杏林子的散文《生命生命》,去感受她强烈的生命意识、积极的人生态度,学习她珍视生命、坚强勇敢的精神,让人生更有意义,更有光彩。

②配乐范读:学生带着问题听读课文,播放贝多芬的《命运交响曲》。 思考:a .题目中‚生命‛一词,为什么连续用两次? 去掉一个行不行? 为什么?

b .作者列举了哪三个事例,试用一句话概括每个事例的内容。 c .三个事例蕴含的意思分别侧重哪一方面? 对人生的三点思考分别侧重哪一方面?

③听读之后,学生自由朗读,讨论明确三个问题。

a .是一种修辞方法——反复。去掉一个不可以。因为连用表示强调,表达了对生命的强烈的呼唤,表达了强烈的生命意识,去掉就没有这种表达作用了。

b .小飞蛾在险境中,生命面临着严重的威胁下,极力挣扎着——强烈的求生欲望,生命都是自我珍视的。

香瓜子在墙角砖缝中长出小苗——从生命诞生这个角度说明,生命力之强大。

‚我‛静心听心脏的跳动感受自己的生命——有了生命意识,就会严肃地思考人生。

c. 三点思考第一点思考:必须对自己负责,好好地使用生命,让人生更有意义。

第二点思考:回答怎样对待生命的短暂,怎样对待生老病死。

第三点思考:将目标、信念付诸于行动。要珍惜生命、珍惜时间、

12 不懈努力,为生命奋斗,‚勇敢地活下去‛。

[教师小结]

正是由于为生命而奋斗,所以才勇敢地活了下去。12岁就患了类风湿关节炎的香港女作家杏林子,虽然病情恶化了,仍然忍着病痛,强烈地呼喊着:‚生命、生命‛。

二、研读与赏析

文章之所以如此地震撼我们,是因为它的思想内容深刻,而深刻的思想又是靠准确、生动的语言来表现的。下面我们再细细研读文章,看看三个事例分别抓住哪一个关键词,侧重哪一个方面,三点思考分别提出了哪三个要求?

学生讨论明确:飞蛾生之欲望生命意义

香瓜子生命力生命的价值

心跳生命珍视奋斗

讨论加点词的作用:

①‚我感到一股生命的力量在我手中跃动。‛‚跃动‛改为‚跳动‛行不行? 为什么? 明确:不行。跳动是一起一伏地动;跃动表达心情急切。用‚跃动‛更能表达‚生之欲望‛。

②‚隔了几天,竟然冒出了一截小瓜苗。‛竟然,为什么不能去掉? 竟然表达了一种意想不到,表达出一种惊喜,若去掉就没有了这种表达效果。

③‚那一股足以擎天撼地的生命力,令我肃然起敬。‛

‚擎天撼地‛本来形容力量巨大,这里指小瓜苗在没有生存条件下,竟然冒出了一截,充分表现了小瓜苗的生命力。‚肃然‛,形容十分恭敬的样子。‚肃然起敬‛表达了对顽强的生命力的一种崇敬,在这

13 里是不可随便调换的。

④‚小瓜苗在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈地向上,茁壮生长,昂然挺立。‛又说‚它仅仅活了几天‛……前后是否矛盾,为什么? 小瓜苗在没有生长的条件下,靠瓜子本身的养分,确实能茁壮生长、昂然挺立,而瓜子的养分仅仅能供养它活几天。

⑤‚我都愿意为它奋斗,勇敢地活下去。‛作者为什么要加‚勇敢地‛来修饰‚活下去‛? 作者那种难以忍受的病痛,活着会比死了还要难受。张海迪也是如此,同样是生不如死。像她们这种情况,活着比死亡还更需要勇气,因此在‚活下去‛的前面加上‚勇敢地‛修饰成分。

三、体验与反思

朗读课文最后三段,说说你学习了此文的思考。结合你的生活,从你的周围举出一两个例子,谈谈你的认识。

(启发学生将课文内容内化为自己的精神感受。)

四、作业

①将自己的认识记下来,作为小作文练笔。

②比较阅读:试比较《生命生命》与课文后的选文的异同。

教学反思:

《花的勇气》教学设计

[学习目标]

1. 认识4个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

14 3. 理解含义深刻的词句的意思,领会作者语言的精妙。

4. 理解作者对生命的感悟,树立无所畏惧的勇气和信心。

[课前准备]

1. 预习课文,读准字音,读通句子。

2. 教师准备《维也纳春天的三个画面》全文和阅读练习《泥土里,成长着大片大片彩色的故事》。

[教学时间]1课时

[教学过程]

一、谈话导入,激发兴趣

当你看到花儿在阳光下绽开笑脸,在温室里展露娇媚时,也许你并不会太在意,然而当你面对千万朵在冷风冷雨中怒放的小花的时候,你可以熟视无睹吗,你又会有什么样的感受呢?让我们跟作者一起去风雨中赏花吧!(板书课题,齐读。)

二、初读课文,整体感知

1. 以自己喜欢的方式读课文,把字读准,把句子读通顺。

2. 认识本课生字:吕、滥、厘、刷。

3. 师生轮读,互相评价。

4. 交流:作者在维也纳经历了一件什么事?

三、点上探究,体验情感

1. 维也纳的春天犹如一位善变的魔术师,作者的情感也随之跌宕起伏。细读课文,体会作者情感的变化,联系上下文想一想为什么会有这样的变化。要求:文中直接表达的请画出来;没有明确表达的,请用心体会。

2. 比一比谁先走过作者的情感线路。(椭圆代表情感变化,问号代表其

15 变化原因。)

四、品味语言,情感共鸣

1. 默读课文,把自己喜欢的部分再美美地读几遍,体会体会作者内心的感受。

2. 找出自己认为写得好的词语细细品味,感受作者用词的精妙。

3. 有感情地朗读全文,读出作者的失望──吃惊──遗憾──惊奇──震撼。

五、回归全组,升华思想

请同学们结合本文及前面三篇课文,和小组同学谈谈自己对人生、对生命的再认识。

六、拓展阅读,同步练习

1. 向学生推荐阅读《维也纳春天的三个画面》全文。

2. 鼓励学生阅读练习《泥土里,成长着大片大片彩色的故事》。 教学反思:

《语文园地五》教学设计

教学目标

1. 继续深化学生对生命的理解和认识,激发对生命的思考和热爱。

2. 在口语交际和习作的过程中,进一步提高口头和书面的表达能力。

3. 发现并总结体会句子含义的方法,培养学生良好的阅读习惯。

4. 积累关于生命的名言警句。

5. 理解成语故事,体会其中蕴含的道理。

课前准备

16 1. 整理本组课文收集的相关资料。

2. 搜集关于生命的名言警句。

第一课时 口语交际

谈话导入

生命,对于我们每个人来说都只有一次。如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸,是我们每一个人都应该认真思考的一个问题。通过这组课文的学习,相信大家一定对生命有了更为深刻的理解和认识,这节课就让我们共同交流一下吧。

自主准备:

1. 默读提示,了解本次口语交际的内容。

2. 出示内容:

说说自己了解到的生命现象;

讲讲自己知道的热爱生命的故事;

谈谈自己获得的感受、得到的启发。

3. 回忆本组学习的几篇课文,浏览搜集的资料,阅读教材中提供的三段文字。

4. 选择自己感兴趣的内容,确定交流的角度,想一想自己打算怎样说。

5. 自己轻声练习讲述。

畅所欲言:

1. 自由选择伙伴互相交流,互相评议、指正。教师参与部分小组的交流,给予个别指导。

2. 每小组推荐一名同学上台交流,要求讲话学生清楚流畅地表达,听者认真、安静地倾听。教师引导学生大胆进行评议、辩论。

总结评价:

17 1. 自我评价:自己在这节课中发言是否踊跃,表达是否清晰,态度是否大方,思维是否敏捷,

与同学的交流、合作是否积极等。

2. 学生评价:你认为这节课谁的表现最佳?为什么?

3. 教师评价:总结本节课中学生突出的优点,提出存在的问题及改进意见。

第二、三课时习作

谈话导入,激发兴趣

在口语交际课上,同学们畅谈了自己对于生命的理解和感悟,老师认为大家的发言都很有见地。把你们所谈的内容进行加工整理,写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家根据同学们的发言,把自己感受最深的内容写下来吧。

阅读提示,明确要求

1. 学生默读提示,画出习作要求。

2. 出示习作要求:

内容具体;写出真实感受;题目自定。

试写初稿,反复修改:

1. 学生进行习作,教师对有困难的学生进行个别指导。

2. 好文章是改出来的!请同学们完成初稿后,自己认真进行修改。

3. 小组内互读互改,提出修改建议。

4. 按照小组同学的建议,再次修改自己的习作。

朗读佳作,共同赏评:

1. 每小组推荐一至两名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片断。教师引导学生进行赏析。

18 2. 请部分学生介绍自己习作中的成功之处。

誊写作文,制作墙报:

1. 再次修改自己的习作,直到满意后再抄写在作文本上。

2. 整理习作和资料,办一期以‚热爱生命‛为专题的板报。

第四课时 我的发现日积月累成语故事

复习导入

1. 读词语卡中的词语。

2. 听写其中的词语。

我的发现:

1. 同学们,学习完本组课文后,你发现一些句子有较深的含义吗?下面请同学们先来看看小林和小东都发现了什么。

2. 学生交流小林和小东的发现。教师引导学生重点探究理解句子较深含义的方法,让学生自己发现总结方法。如:仔细想、联系时代背景、联系自己的生活经验、抓住重点词语、联系上下文揣摩感悟等方法。

3. 快速浏览本组课文,你还能发现哪些含义深刻的句子,说说这些句子的深层含义或言外之意。

日积月累:

1. 出示日积月累中的句子,先指导学生读正确,然后说一说自己的理解或认识,之后请学生快速背诵。

2. 教师补充出示一些名言,请学生读一读、说一说、背一背。

a. 人,只要有一种信念,有所追求,什么艰苦都能忍受,什么环境也都能适应。──丁玲

b. 人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。──列夫〃托尔斯泰

19 c. 生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。──车尔尼雪夫斯基

d. 一个人的价值,应该看他贡献什么,而不应当看他取得什么。──爱因斯坦

e. 人只有献身于社会,才能找出那短暂而有风险的生命的意义。──爱因斯坦

3. 请学生展示自己搜集的关于热爱生命的名言,共同进行赏评。

4. 鼓励学生课下将自己最喜欢的生命格言制成书签。

成语故事:

1. 自己读故事,感受句子的含义,画出不懂之处。

2. 小组交流,谈谈自己对这个成语故事的理解,互相质疑解难。

3. 全班交流,说一说这个成语故事蕴含的道理,结合实际谈谈自己对这个成语的体会。

4. 练习讲述这个故事。

第六单元

教学目标:

1. 运用小组合作的学习方式,通过选择适合自己,自己喜欢的表现方式,创作一幅以表现心中的美丽家园为主题的绘画作品。

2. 培养学生团结协作的集体主义精神。

3. 感受家乡的田园风光。鼓励学生关注家乡的发展,增强对家乡、对生活的热爱。

教学重点:学会观察,能用不同的创作方法,绘画不同特色的乡下人家。

教学难点:感知文体,学会用不同材料进行创作。

20 教时:13课时

《乡下人间》教学设计

设计说明:

本课以《乡下人家》为载体,以乡村小学生的生活环境为背景,体现‚美术、人文‛融于一体的创新教育理念,引领学生体会乡村生活的自然亲切优美恬静。感受乡村生活的美好。享受乡下人家的生活乐趣。培养学生热爱家乡,善于用自己灵巧的双手装点自己的家园,装点自己生活的美好品质。教学中充分调动学生的学习欲望。激发创美热情,组织学生以小组合作的方式,通过《乡下人家》文本的细谈、赏析。结合自己生活的环境说一说、想一想、画一画家乡。再通过作品展评。张扬学生个性,使学生的综合素质的以全面发展。

教学目标:

1. 运用小组合作的学习方式,通过选择适合自己,自己喜欢的表现方式,创作一幅以表现心中的美丽家园为主题的绘画作品。

2. 培养学生团结协作的集体主义精神。

3. 感受家乡的田园风光。鼓励学生关注家乡的发展,增强对家乡、对生活的热爱。

教学重点:学会观察,能用不同的创作方法,绘画不同特色的乡下人家。

难点:感知文体,学会用不同材料进行创作。

教学准备:1. 让学生通过学习‚乡下人家‛,观察家乡,了解家乡。

2. 绘画工具材料。

3. 图片。

教学时间:2课时

21 教学过程:

一、创设情境,激情导入。

1. 师:乡下人家,不论什么时候,什么季节,都有一道独特的迷人的风景,不信你听。

2. 田园小诗:(屏幕出示)

长藤绿叶瓜架,春雨竹笋鲜花。

雄鸡悠闲自在,小桥流水戏鸭。

夕阳鸟儿如画,纺织娘高唱甜蜜。

二、探究学习最美乡下人家。

1. 生:交流:你认为小诗怎么样?有什么感受?谈一谈。

2. 说说自己的家乡,生活环境,风土人情、家乡的变化。田园风格的家园(自然环境的优美,花草树木、鸡鸭、小动物、房屋、生活方式,返璞归真、健康环保等)

3. 揭题:美丽的家园。

三、分小组创作

描绘美丽的氛围,创作自己理想中的美丽家园。

1. 创作指导:①工具、材料;②创作方式;构图、添加;③方式(蜡笔画、水粉画、剪贴等)

2. 学生创作、教师巡导。(小组合作)

四、作品展评

生:介绍画中的新园。(小组中有特色一点的作品)

五、课外延伸

更进一步了解家乡,收集有关家乡的资料,写一写家张。

教学反思:

22

《牧场之国》教学设计

教学目的:

1. 熟读课文,认识‚镶‛‚嵌‛等八个生字。

2. 理解课文内容,想象画面,感受异国风光。

3. 积累‚膘肥体壮‛‚辽阔无垠‛等词语和喜欢的句子。

4. 感情朗读课文,体会作者对荷兰的无比喜爱之情,激发对美好大自然的向往之情。

教学准备:

师生共同收集关于异国风光的明信片或其他图片以及音像资料课件

教学重难点:

教学重点:积累词句

教学难点:培养通过语言文字想象画面的能力。

课时安排: 2课时

教学过程:

一、交流资料,激发学习欲望。

师:同学们,在咱们的地球上,有一个绿水幽幽鲜花盛开的美丽国度,你知道是哪儿吗?对,就是有着水之国、花之都美誉的——荷兰,它还是一个牧场之国。

齐读课题。课前让大家查了资料,谁能说说你了解到的荷兰?

二、理解内容,感受美景。

23 1. 师:同学们真会学习。今天我们就通过这篇文章去感受异国的风情。请几个同学来读一读。其他同学听听他读得对吗?读通顺了没有?听了课文后,说说荷兰给你留下了怎样的整体印象?

师:谁能评一下?(教师相机出示重难点词语和生词,提示朗读。)

2. 师:谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象。

师:是啊!正如大家所感受到的,荷兰是个牧场使国,是个美不胜收的地方!咱们带着自己的感受读课文第一段。

3. 为什么称荷兰是牧场之国呢?现在请大家快速浏览全文,把能体现荷兰是牧场之国的语句找出来读一读,充分地体会。生自由读。 师:谁来读读能体现荷兰是牧场之国的句子。

生读。师相机引导学习相应自然段。(如先说到二自然段师重点引导学生感受牛多,牛的悠闲自在。)

师:这一段说了什么?大家也自己读一读。

出示‚一条条运河间的绿草地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。‛

读句子,说说你的体会。(牛多)作者是怎样准确描写这些牛的?(体会作者用词的准确性。)

师板书。(牛多)

师:读读后面的句子,你还有何感受?(想象牛的神态和动作,理解作者拟人句的准确生动。)

师:同学们很会读书,请带着自己的感受轻轻地美美地读一读。待会儿咱们比赛比赛。

指名比赛,师生评价。

提出选择句子积累背诵的要求,练习背诵。

24 师小结:看来作者是通过写牛来描写荷兰的牧业。

4. 大家注意到了吗?咱们刚才是怎么学习这一段的?师引导总结学法:初读——交流体会感受——想象、美读——赛读——选择性积累背诵

5. 分组合作根据刚才的方法学习二、三、四自然段。

交流反馈,教师相机引导。

6. 师:同桌交流一下,你脑海中浮现的画面。你就是这辽阔无垠的草原上的一头牛、一匹骏马、、一只绵羊或一只小鸡,你会看到、听到、想到些什么呢?

同桌交流。

7. 师:难怪作者说——这就是真正的荷兰!

8. 你看出这几段哪些语句或词语特别出色呢?你能把它记住并写出来吗?试一试,和小组的同学比一比。

三、课件展示异国风光片,欣赏完后再用一段话介绍介绍,可以用课文中学过的词句。

作业:小组合作办一期异国风光的剪贴小报,并配以简短的说明,课外展览并分小组评比。

教学反思:

《古诗词三首》教学设计

教学目标

1. 认识7个生字,会写8个生字

2. 正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词,能默写前两首古

25 诗。

3. 通过诵读、解读、悟读课文,了解内容,体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。

第一课时

教学目标

乡村四月 四时田园杂兴

由题入手,弄清题意

1. 板书课题。

2. 自由读题,说说题意。‚乡村四月‛是指江南农村初夏的时节。

3. 出示插图,观察感受。

4. 简介诗人及背景。

翁卷,南京诗人,一生未做官,描写了许多田园生活的诗篇。 反复诵读,弄懂诗意

1. 教师范读,学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。

2. 学生自由练读,读准字音,读通句子,把握节奏,注意‚蚕‛‚桑‛都是平舌音。

3. 指名朗读,相互学习,相互欣赏。

4. 组内轮读,试着利用工具书或文中注释弄清句意。

5. 全班交流,讲讲诗意。

品评朗读,感悟诗情

1. 自由诵读,边读边想象诗歌描绘的画面。

2. 逐句品评,交流感受。

第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人

26 民紧张繁忙的劳作,也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美。‚少‛‚才‛‚又‛突出了劳作的繁忙。

3. 想象画面,有感情地朗读。

背诵,积累语言

自学《四时田园杂兴》

1. 按照学习《乡村四月》的方法自学,画出自己不明白的地方。

2. 小组内交流,教师指导点拨。

3. 全班交流自学成果。

4. 背诵。

第二课时

教学目标:

1. 理解《渔歌子》的词意,体会作者的思想感情。

2. 背诵并默写这首词。

3. 想象‚青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归‛这句话的画面,并描述出来。

教学重点:

学习词的内容,想象词中描写的情景。

教学难点:

结合词句展开想象,并能描述出来。

教学时间:一课时

课前准备:背诵课文查阅资料了解有关词的知识。

教学过程:

一、导入:

欣赏唐宋名家名词。

27 读生字:塞箬蓑

二、自读《渔歌子》理解词意

自读全词,整体感知。

读《渔歌子》有什么感觉?这首词写了哪些景物?

自读词,提出疑问。

四、细读《渔歌子》理解词意

1. 《渔歌子》的作者是谁?哪个朝代的人?

2. 自学、对照注解或字典理解字词的意思。

读生字:塞箬蓑

斜风:微风归:回家、回去

3. 理解全首词的意思。

在美丽的西塞山前,几只白鹭飞上天空。河边粉红色的桃花正在盛开,清澈见底的河水中有肥美的鳜鱼在游动。在风景如画的河边,诗人头戴青箬笠;身穿绿蓑衣,沐浴着斜风细雨,久久不愿离去。

五、总结升华

请同学们自愿理解词意。

全词表达了作者怎样的思想感情?(大自然)

有感情地朗读《词两首》。

板书设计:

白鹭飞 斜风细雨

渔歌子 桃花流水 热爱大自然 鳜鱼肥 不须归

教学反思:

28

《麦哨》教学设计

教学目标:

1. 认识‚畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩‛八个生字,能准确认读。

2. 感悟乡村的欢快、柔美生活,能有感情朗读。

3. 体会作者对田园生活的向往与热恋。

教学重点:感悟乡村的欢快、柔美生活,能有感情朗读。

教学难点:体会乡村生活的欢快、柔美,和我们这些整天忙忙碌碌的现代人相比较,他们才是真正的生活的主人,是自己生命的主人,是真正快乐、幸福、自由的主人。

教学准备:《牧童短笛》的音乐,挂图或课件,识字卡片

教学课时:一课时

一、初读课文

1. 直观激趣

播放课件,观看乡村生活的场面,让学生对乡村生活的情趣有一个直观的认识,有助于学生接下来理解课文的意境。

2. 范读激情

教师配乐范读全文。要求学生闭目静听,全身心地感受课文的美好意境。

3. 初读感受

学生自由朗读课文,自学新词,读通课文,初步感受课文大意。

4. 互助识字

相互交流生字学习情况,出示生字‚畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩‛,要求每位学生至少选择一个生字(越多越好)准备参与交流,

29 多音字的分析(和、应),形近字的比较(‚俯‛和‚腑‛)。发挥学生主体性,引导学生从自己的实际出发,说说自己曾经见过的字,自己容易写错读错的字,自己发现很特别、很有趣的字,(尽量做到字不离词、词不离句)

二、感悟文章

1. 步入‚欢快、柔美‛的课堂

《麦哨》是一篇十分优美的散文,读起来很有情趣,很有味道,令人陶醉。课文有两个词语特别重要,只要我们抓住并真正理解了这两个关键词,就可以说理解了整篇课文,到底是哪两个词语呢?

学生快速地默读课文后,请同学们来猜一猜,看看谁是老师‚心心相印‛的好朋友。

2. 理解‚欢快、柔美‛的情态

(1)教师板书‚欢快、柔美‛,然后问学生:‚欢快、柔美‛是什么意思?课文中是谁在什么环境下‚欢快、柔美‛地干什么?

(2)学生‚欢快、柔美‛地自由朗读课文最后一自然段。第一次感受人们的‚欢快、柔美‛。

(3)你平时在生活中见到过哪些人、在什么时候、在什么地方、什么情况下是‚欢快、柔美‛?

从文本向生活拓展,使学生认识到‚欢快、柔美的生活‛是建立在一定的环境下和一定的基础上的,需要一定的条件,不是每个人随随便便就能过上‚欢快、柔美‛的生活。

3. 领悟‚欢快、柔美‛的内涵

(1)播放《牧童短笛》,师生一起齐读最后一自然段。

(2)你喜欢这样的生活吗?找出你喜欢的部分,说说理由,朗读出感

30 受。

(3)乡村的生活为什么柔美、欢快呢?仅仅是因为乡村景色怡人吗? 提示:请同学们展开想象,家里的老人、孩子、父母,以及邻居,他们和人们的‚欢快、柔美‛有关系吗?

4. 提升‚欢快、柔美‛的意境

(1)教师告诉学生,有一位诗人读了《麦哨》这篇课文之后,激动不已,将乡村的欢快、柔美生活,用28个字概括成一首精美的小诗: 碧湖,绿田,孩子;清风,炊烟,农家;青山,翠柳,稻花;夕阳西下,幸福人,乐开花。

(2)引导学生反复吟诵,细细品味。

(3)最后告诉学生这首小诗的作者就是老师自己,希望同学们展开想象,课后也写一首精美的小诗。

板书:(简笔画:一副乡村图)

教学反思:

《语文园地六》教学设计

教学目标

1. 通过词语训练,提高形象地运用语言的能力。

2. 通过综合性学习,激发学生搜集整理信息的兴趣,培养学生口头表达和书面的能力。

课前准备

1. 搜集关于乡村生活的图片、文字以及自己独特的感受。

2. 实物投影仪。

31 第一课时 我的发现日积月累

复习词语

1. 认读词语盘点中的词语。

2. 听写词语。

3. 同学们,在学习完这组课文后,你们一定有很多新的发现,试着说一说。

我的发现:

今天,我们一起来读几个句子,看你有什么发现。(屏幕显示三个句子)

1. 读一读,注意加点的部分。

2. 看一看,你发现了什么?(把物当作人来写)

3. 组内交流。

4. 换一换,将加点部分换成意思相同或相近的词语,再读一读,你又会发现什么?(如:第一句中‚舞蹈‛换成‚摆动‛)

5. 试一试,说一个或几个这样的句子。

日积月累(黑板上出现诗句)

1. 自由朗读,读准字音。

2. 同桌互读,体会诗意。

3. 背诵诗句。回忆全诗,尝试背诵。

4. 拓展延伸,搜集整理。(将你了解的描写景物的其他诗句背给大家听)

第二、三、四课时口语交际习作展示台

谈话引入

通过本组课文的学习,大家在综合活动中又搜集了课外资料,一定有很多新的收获吧!这节课,我们就再次走进田园,去看看你们对田园生活的学习成果吧!

32 口头交流展示

1. 小组交流,互说互评。边说边展示自己课外学习的成果,如:搜集的图片、文字或自己的感受、有关农村生活的人、事或故事等等。

2. 代表交流,师生共评。评一评谁的收获大,感受深。

习作

1. 精彩回放:

a. 读一读:上节课整理的好词佳句。

b. 想一想:作者是怎样运用这些词句的。

c. 写一写:你感受最深的内容。

d. 用一用:本组课文作者抓住生活中做平凡的事物、最普通的场面来展现乡村生活的表达方法。

2. 学生习作:

a. 教师启发思路。(将自己知道有关农村的故事讲给大家听;把自己农村家的景象和生活描绘下来)b. 教师个别指导。 c. 同桌互相交流。d. 推荐代表交流。e. 师生共同评议。f. 独立进行修改。

3. 展示:

将自己的习作展示在‚学习园地‛中,请同学们观看、评议。 反映自己农村家的景象和生活文字、画面或照片。

第七单元

教学目标:

1. 运用小组合作的学习方式,通过选择适合自己,自己喜欢的表现方式,抓住重点词、句、段理解课文内容。

2. 体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。教育学生学习伽利略破除迷信,献身科学的精神。

33 教学重点:抓住重点词、句、段理解课文内容。

教学难点:体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。

教时:13课时

《两个铁球同时着地》教学设计

教学目标:

1 .学会本课10个生字及其组成的常用词语。

2. 能正确、流利有感情地朗读课文;能背诵课文第三自然段。

3. 学生在充分理解课文基础上回答‚思考.练习‛中1、2、3的问题。

5. 在教师的指导下,能给课文分段,说出段落大意。

6. 学生能从伽利略敢于大胆怀疑大哲学家的说法,并通过反复试验证

明自己的怀疑是对的,认识到权威的话往往不全是对的,教育学生学

习伽利略破除迷信,献身科学的精神。

重点、难点:体会含义深刻的句子

教学时间:两课时

第一课时

教学目标:

在教师的指导下,能给课文分段,说出段落大意。

一、谈话:

《两个铁球同时着地》介绍了两个人物,一个是伽利略,一个是

亚里士德,他们是怎样的人物,按你的了解作一个简单的介绍。(教师

补充)

二、读课文,学习生字,检查在预习中解读生字词的情况。

三、按自然段读课文,边读边划出自然段的中心句或重要词句,再讨

论概括自然段段意。

34 四、给课文划分结构段并概括段落大意

五、总结:全文共六个自然段,是以简介人物、提出问题、多次试验到公开验证,紧紧围绕两个铁球着地的问题展开叙述的,段与段之间联系得十分紧密。

第二课时

教学目标:

1 .学会本课10个生字及其组成的常用词语。

2. 能正确、流利有感情地朗读课文;能背诵课文第三自然段。

3. 学生在充分理解课文基础上回答‚思考.练习‛中1、2、3的问题。

4. 学生能从伽利略敢于大胆怀疑大哲学家的说法,并通过反复试验证明自己的怀疑是对的,认识到权威的话往往不全是对的,教育学生学习伽利略破除迷信,献身科学的精神。

教学过程:

一、谈话导入,埋下伏笔。

1. 高尔基曾说过‚书籍是人类进步的阶梯。‛有没有人怀疑过这句话?为什么?

2. 引出亚里士多德的一句话。

a. 有这样一句话,千百年来从没有人怀疑过‚两个铁球,一个10磅重,一个1磅重,同时从高处落下来,10磅重的一定先着地,速度是1磅重的10倍。‛

b. 分析这句话:你们懂这句话么?(想读就读)

强调什么?(速度与重量有关)板书

二、简介人物,激趣生疑。

1. 这句话是谁说的?

35 (简介亚里士多德:他是两千多年前希腊的哲学家,同时也是科学家。在生物学、生理学、医学等方面都有杰出的贡献。)

2. 书上是怎样介绍伽利略的?

(伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。他25岁时就已经当上了数学教授。)

三、整体感知,把握主题。

过渡:一位是两千多年前希腊的哲学家,一位是25岁的数学教授,他们是怎样联系起来的呢?

1. 快速读课文,想一想:他们的联系主要围绕一个什么问题?

2. 学生说,师总结:两个铁球着地(板书)

3. 加上两个字就是伽利略的观点。(同时补充板书)

过渡:谁对谁错呢?

四、质疑讨论,精讲研究。

(一)细析亚里士多德的话。

1. 再次出现亚里士多德的话。(集体读)

a 这是亚里士多德说的话,在当时的情况下人们会对他的话怀疑么?为什么?

b 哪些词最能体现?(当作不容更改的真理、信奉、责备)

‚信奉‛是什么意思?(相信的程度深,信仰、崇奉)

‚责备‛在什么情况下责备?(在人们怀疑亚里士多德说的话的情况下。)

c 读反问句,读出责备的语气。

‚你是什么意思?难道要违背人类的真理吗?‛

(这个反问句说明人们对亚里士多德信奉的程度。)

36 2、伽利略是怎样想的?用‚-——‛画出伽利略对亚里士多德的话产生怀疑的句子。

两个结论,讨论后总结(一慢一快)板书

过渡:这两个结论是自相矛盾的,伽利略多么地爱动脑筋,不迷信权威,他不仅敢怀疑,还勇敢地进行试验。

(二)细析伽利略试验及其结果部分。

1提问:课文中从哪儿到哪儿写他做试验的过程? 实验分几步?

(a自己试验b 公开试验) 板书

2学习伽利略自己做试验部分。

①自由读课文,想一想:从这部分中你知道伽利略是怎样对待自己的试验? 结果如何?

②提问:

a. 从哪些词语中看出伽利略对试验认真的科学态度?(反复、许多次)

他为什么这样做?(因为他面对的是亚里士多德,他不能马马虎虎。)

b. 从结果‚都‛、‚的确‛、‚总是‛三个词可以看出什么?

(可以看出亚里士多德说的这句话是错的。)

c. 伽利略慎重地作出什么结论?(两个不同重量的铁球同时从高处落下来,总是同时着地,铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。) 这句话正好与亚里士多德的话相反。把‚速度与重量有关‛划掉。 ④从这段中,你还知道什么?

(伽利略要在比萨城的斜塔上做一次公开的试验。)

⑤过渡:这样的宣布是需要有多大的勇气啊!因为等于公开向人们心

37 中的亚里士多德挑战。

3学习在比萨斜塔上做公开实验部分:

①出示比萨斜塔的照片。

师述:比萨斜塔在意大利比萨城内,塔共8层,建到第三层时,地基开始倾斜,该塔由于‚斜而不塌‛名声远扬,1590年,伽利略在塔上做公开试验,该塔名声更大。

公开试验的消息一传开,前来看试验的人很多,人们是怎样议论的?

②找出书上描写人们议论的句子。(人们来的目的,人们的态度)

集体读,个别读。(读出人们对伽利略责备、嘲讽、讥笑、奚落的语气)

③面对人们的责备、嘲讽、讥笑、奚落,伽利略怀着必胜的信心登上了比萨斜塔,结果如何呢?请看:(演示两个铁球同时着地)

④面对这样的结果,人们表现怎样?(惊讶)为什么?

(因为,人们信奉亚里士多德,把他的话当作不容更改的真理,而伽利略的结果出乎人们的意料之外。)

⑤人们明白了一个什么道理?(亚里士多德的话不全是对的。)

⑥这句话对你有什么启发?(告诉我们,这个人无论他地位多高,学问多大,说的话也不可能是全对的,所做的事都是对的。不能轻易的相信别人。敢于思考,找出名人的错处。)

总结:在当时的情况下,伽利略对亚里士多德突出怀疑是多么的不易,他勇敢怀疑,打破迷信,献身科学的精神是值得我们学习的。 板书:(献身科学、打破迷信)

五、总结全文,深化主题。

38 1. 伽利略是一位敢于提出疑问的人,同学们要不要学习他的这种精神?

2假如书上有错,你们敢于提出疑问吗?

a. 出示句子:

两个不同重量的铁球同时从高处落下来,总是同时着地。 b. 师:这句话就有错误,你们谁敢于提出疑问?

做两个试验:第一次,将两个演示的皮球放在同一高度,并同时放下。

第二次,将两个演示的皮球大的放在高处,小的放在稍低处,再同时放下。

c. 得出结论:这句话应该改成——

两个不同重量的铁球同时从(同一)高处落下来,总是同时着地。 3再给你们一个机会:开头,我们说过高尔基的一句话,谁来质疑? ‚书籍是人类进步的阶梯。‛

总结全文: 通过今天这节课的学习,我们不仅知道了伽利略有不迷信权威,敢于怀疑,献身科学的精神,同时,我们自己也有了这种意识。希望你们在今后的学习中勇于思考,用认真、严谨的态度对待学习。

板书设计:

25. 两个铁球同时着地

伽利略 亚里士多德

试验 一慢一快

自己试验 公开试验 速度与重量有关 打破迷信 献身科学

39 教学反思:

《全神贯注》教学设计

教学要求:

1、结合理解课文内容,理解‚全神贯注‛的意思,体会最后一个自然段茨威格讲的话的含义。学习罗丹做事全神贯注的品格。

2、学会本课生字新词,练习给课文归纳主要内容。

3、朗读课文。

教学重点:抓住重点词、句、段理解课文内容。

教学难点:体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。 教学过程

一、导入新课

同学们,许许多多科学家工作起来,都常常废寝忘食,达到忘我的境界,我们今天要了解的法国著名的雕塑家是怎样全神贯注地投入创作的? 板书:全神贯注

二、初读课文,感知课文内容。

1. 检查预习情况

(1)指名分段读课文,纠正读音:

(2)谈谈读后的收获

2. 提出不懂的问题。教师收集各组提出的问题,并进行归类,组织学生交流。

3. 师生共同制定学习目标:

(1)罗丹修改女像时的动作、语言、神态是怎样的?说明了什么?

40 (2)最后一自然段茨威格的话怎样理解?

三、全班交流

小组长提出本组未解决的问题,师生共同解决其中部分问题。

四、学生自学,小组、全班交流

自读提示:课文中那些内容最能表现罗丹工作时‚全神贯注‛? 先自读课文,画出有关词句,然后小组讨论,再有感情地读一读。

五、读议结合,理解语句。

1. 读议有关描写罗丹修改女像时的句子。

(1)罗丹一会儿上前,一会儿后退,觜里叽里咕噜的,好象跟谁说悄悄话。(这说明罗丹在仔细观察,认真思考。)

(2)忽然,他眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。(说明罗丹想出了比较满意的修改方案)如果改成‚眼睛闪着光,似乎在跟谁争吵‛那一句好,为什么?

(3)他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动。(说明罗丹工作紧张忙碌)

(4)他像喝醉了酒一样,整个世界好象已经消失了。(说明罗丹完全进入了艺术创作的境界,到了如醉如痴的程度。)

2. 读读议议罗丹修改完女像发生了什么事?

(1)让两个学生分别读第3、4自然段中表现罗丹和茨威格行动、语言的句子。

(2)联系上、下文讨论下面句子的意思:

罗丹这才猛然想起他的客人,他推开门,很抱歉地对茨威格说:‚哎呦!你看我,简直把你忘了。对不起,请不要见怪。‛

(‚猛然想起‛是讲罗丹刚刚从如醉如痴的创作情境中解脱出来。‚对不起,请不要见怪‛说明他对挚友的一片真情。从把朋友无意关在工

41 作室这件事,进一步说明罗丹全神贯注地工作。)

3. 齐读最后一段。思考:你怎样理解茨威格的话。(结合实际)

六、总结全文

七、布臵作业:

1. 练习用自己的话讲这个故事

2. 收集名人忘我工作故事.

板书设计

26* 全神贯注

叽里咕噜 把你忘了 (语言) 罗 丹

一会儿……一会儿……

踩 (动作) 不停地挥动

眼睛闪光 世界消失 (神态) 教学反思:

《鱼游到了纸上》教学设计

【教学目标】

1. 理解课文内容,学习课文中的聋哑青年做事勤奋、专注的优秀的品质。

2. 学习作者留心周围事物和描写人物的方法。

3. 学习本课生字新词,理解重点词句。

4. 有感情地朗读课文。

42 【教学重点】理解‚鱼游到了纸上‛和鱼‚游到了我的心里‛的意思及两者之间的关系,并从中受到启发;学习作者留心周围事物和注意积累材料的方法。

【教具准备】生字、生词卡片。

【教学时间】3课时。

第一课时

教学目标:

3. 学习本课生字新词,理解重点词句。

4. 有感情地朗读课文。

一、谈话,导入新课

1. 同学们,我们学习27课。(板书:鱼画到了纸上)

学生:老师,您写错了,是‚鱼游到了纸上‛,不是‚鱼画到了纸上‛ 老师:(故作愕然)不对吧,鱼怎么会游到纸上呢?

学生之间的争议引入课文。

二、检查预习

上一节课老师已经布臵同学们预习这篇课文,现在检查一下预习情况。

1. 想想课文讲了一件什么事?‚鱼游到了纸上‛的意思是什么?

(‚我‛去玉泉观鱼,认识了一位残疾青年,他每个星期天都来这里画金鱼。‚鱼游到了纸上‛意思是说这位青年画的金鱼十分形象生动,像活的那样在纸上游动。学生可以从整体感知课文内容,只要大致说出课文讲了一件什么事就行了。)

2. 你是怎么知道这位青年是聋哑人?找出课文中的有关语句。(‚从来不说一句话‛‚没有任何反应‛,和他胸前佩戴的‚福利工厂‛的厂徽,

43 可以看出他是一位聋哑青年。如果是会说话的人,不可能从来不说一句话;如果是听得见的人,那么在众人的赞叹、议论声中,不可能‚没有任何反应‛;‚福利工厂‛一般是专为残疾人开办的工厂。)

三、初读课文,理解内容

1. 学生默读课文,画出有关‚鱼游到了纸上‛和鱼‚游到了我的心里‛的句子。

2. 轻声朗读课文,试着给课文分段,想想每段讲了什么。

3. 指名给课文分段,说说每段的段意。学生讨论。

第一段(1—2自然段) 讲‚我‛常去玉泉观鱼。

第二段(3—4自然段) 讲‚我‛在金鱼缸边认识了一位举止特别的青年。

第三段(5—8自然段) 讲‚我‛通过看这位青年画金鱼,对他有了更多了解。

第四段(9—13自然段) 讲‚我‛对这位青年产生了敬佩之情。

4. 出示生字生词卡片,用指名读的方法检查生字读音。提醒注意‚致‛是翘舌音,‚聋‛是后鼻音。

5. 指名分段朗读课文。教师纠正读音和停顿不恰当的地方。

四、布臵作业

熟读课文

第二课时

【教学目标】

1. 理解课文内容,学习课文中的聋哑青年做事勤奋、专注的优秀的品质。4. 有感情地朗读课文。

教学过程:

44 一、指名朗读第一、二段

二、提问

1. ‚赏心悦目‛是什么意思?作者在玉泉观鱼时为什么会有这种感受? (‚赏心悦目‛的意思是指因欣赏美好的景物而心情舒畅。因为玉泉的‚池水清澈见底‛,鱼儿在水中‚自由自在地游来游去‛,这样美好的情景看在眼里自然觉得心情舒畅愉快。)

2. 想想第一段的哪句话引出下文?(‚十几缸金鱼‛。)

3. ‚举止‛的意思是什么?‚我‛是怎样认识那位举止特别的青年的?他有什么‚特别‛的地方?

(‚举止‛,动作、神态。‚我‛是在金鱼缸边认识那位举止特别的青年的。他‚特别‛的地方就是‚爱鱼爱到了忘我的境界‛。即爱鱼达到了忘掉自己的程度。)

三、抓住重点,理解课文内容

1. 学生默读课文二、三、四段,思考问题:这位青年‚爱鱼爱到了忘我的境界‛,从哪些地方可以看出来?找出课文中的有关句子。

2. 学生讨论思考题。

(‚他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动‛‚……有时……有时‛‚他好像和游鱼已经融为一体了‛‚太阳快下山了……那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间,也忘记了自己。‛‚为了画好金鱼……常常忘了吃饭,忘了回家。‛等)

3. 提问:

(1)‚金鱼游到了他的纸上来啦!‛指的是什么?说明了什么?

(青年画的鱼仿佛活的一样在纸上游动,引起了人们围观和赞叹。说明他对鱼的特点非常了解,画得非常像。)

45 (2)‚融为一体‛的意思是什么?说明了什么?

(融合在一起的意思。他和金鱼融合在一起,好象自己也成了金鱼,这正是达到忘我境界的集中表现。说明这位青年画鱼非常勤奋、专注。)

(3)‚先游到了我的心里‛是什么意思?鱼‚游到了心里‛和‚游到了纸上‛有什么关系?

(青年对鱼的特点非常熟悉,在心中已经形成了金鱼的清晰、准确、生动的形象。一个‚先‛字点明了‚游到了纸上‛和‚游到了心里‛两者之间的关系。要把鱼画得像,画得活,必须反复观察,使头脑中的金鱼形象、生动。鱼‚游到纸上‛是‚游到心里‛的结果,鱼‚游到心里‛是‚游到纸上‛的前提和原因。这位聋哑青年之所以能使鱼‚先游到‛自己的心里,是他勤于观察,刻苦练习,达到忘我境界的结果。)

四、学生自由朗读课文

五、布臵作业:练习有感情地朗读课文。

第三课时

教学目标:

学习作者留心周围事物和描写人物的方法。

教学过程:

一、练习有感情地朗读课文

1. 指名分段朗读。注意读出不同人物在不同场合所表达的语气。

2. 教师范读课文。

3. 指导学生分角色朗读课文。

二、讨论下面问题:

1. 从哪些方面可以看出作者留心观察周围的事物?

46 (作者与那位青年‚只是碰到过几次‛,却发现了他的‚特别‛之处,对那位青年爱鱼爱到忘我境界的准确描写以及发现那位青年是聋哑

人,都能体会出作者观察的细致入微。正因为作者留心观察周围事物,注意积累材料,所以文章写得具体、生动)

2. 聋哑青年又是怎样观察事物的?

(‚他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着‛;‚一看就是一整天‛等,说明他观察事物十分专注、刻苦。从‚有时……有时‛可以看出他观察时抓住了金鱼的特点,因此,画出的金鱼才能做到仿佛在纸上游动。)

3. 你从中受到哪些启发?

(教师可从两方面加以引导,一是引导学生注意观察、积累,并说说这样做有什么好处;二是谈谈如何学习那位聋哑青年的勤奋、刻苦的精神。)

三、布臵作业

①抄写生词两遍,提示难点:聚、聋、哑。

②先写出带点字的意思,再写出词语的意思:一丝不苟、赏心悦目、融为一体。

附:板书

27.鱼游到了纸上

聋哑青年 举止特别(忘我)游到纸上 先游到心理 ‚我‛

认识 了解 敬佩

教学反思:

47

《父亲的菜园》教学设计

一、教学目标

1. 认识本课8个生字。

2. 默读课文,从描写父亲言行的词句中体会父亲坚韧的品质和对土地的热爱。

二、教学过程

1. 教学时,先让学生读读‚阅读提示‛,说说本课的阅读要求。然后按照要求自读课文,边读边在书上做记号和批注,要把描写父亲言行的词句画出来,然后在小组里交流,并把小组里不能解决的问题记下来。

2. 父亲是在什么情况下决定开垦菜园的? 课文就这个问题有清楚的说明,父亲是在新修的公路使‚我家‛失去了菜园的情况下决定开垦新的菜园的。他又是怎样开垦菜园的? 课文就这个问题讲了四点:(1)在我家后面的山坡上,选择了一块相对平缓的坡地,作为菜园的基地;

(2)在坡地的边缘砌了一道高高的石墙,再从山脚下把土一筐一筐挑上去,盖住了那些可怖的岩石。(3)当菜园长出了一片绿绿的豌豆的时候,父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里去肥土。(4)四处拾粪,伺候这块菜园。

3. 从描写父亲言行的语句中体会到父亲勤劳、坚韧的品质是教学的重点。可通过有感情地朗读这些句子来体会,然后说说从这些句子中感受到什么。在学生充分交流的基础上,教师做适当梳理。

(1)决定开荒。‚父亲坚毅地说:‘我们去开荒! ’‛(勤劳)

(2)开垦荒地。‚每天天还没亮,父亲就扛着锄头、箢箕上山去,直到傍晚,才挑着一担柴草回家来。‛(勤劳、吃苦)

48 (3)垒上石块。‚父亲没有气馁……盖住了那可怖的岩石。‛(坚忍不拔)

(4)种上豌豆。当我问能否长出豌豆,父亲‚信心十足地说:‘当然能!’‛(对土地的信赖)

(5)豌豆肥田。‚父亲说:‘……肥土吧。’‛(对土地的保护、热爱)

(6)拾粪肥田。‚有时候我在山坡上放牛,尿憋急了,父亲也要我跑到菜地里去撒。‛(节俭、对土地的热爱)

《语文园地七》教学设计

教学目标:

1. 同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方,语句通顺,能够根据口语交际的要求表达和评议,内容清楚具体。

2. 写自己敬佩的一个人,内容具体,语句通顺,认真修改。

3. 发现引号的不同用法。

4. 积累描写精神意志的词语。

5. 阅读成语故事,大致了解意义,提高阅读能力。

课前准备:

1. 拜访自己身边最值得敬佩的人,进行观察或记录,为口语交际和习作做好准备。

2. 《成语故事》。

第一课时口语交际

谈话导入

在本组教材中,我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人,有十七世纪执著追求真理的伽利略,如醉如痴全神贯注工作的罗丹,,勤奋专注让鱼游到了纸上的聋哑青年,坚持不懈、勤劳朴实的农民。他们都

49 让我们肃然起敬。其实只要我们有一双善于发现的眼睛,在我们的身上就有值得我们敬佩和学习的人。这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人。

小组交流:

1. 提出要求:要把事情说清楚说具体,表达出敬佩之情。

2. 拿出自己课前所做的观察记录或任务照片,想一想如何把他介绍给大家。

3. 在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。

4. 小组评选:一是评选出所说的人物,谁最值得大家敬佩和学习;二是评选出说得最生动具体的同学。

5. 各小组推选一位代表参加全班交流,小组同学共同帮助把事例说得清楚具体。

全班交流:

1. 各组代表轮流说,劝班同学进行评价:一是评价说得内容是否具体,能否表达出敬佩之情;二是评价表达时是否态度大方,声音响亮。情感浑厚。

2. 教师引导学生积极评价,双向互动,既可以接受同学和老师建议,重说某一部分,也可以椐理力争,说得真实自然。

3. 引导学生把自己最敬佩的人的名字写在黑板报上,说一说他们身上值得学习的是什么风范。

延伸拓展:

小组同学共同办一张手抄报,把‚观察记录‛和人物照片等材料合理安排在报上。

第二、三课时

50 激发习作兴趣:

上节课,通过口语交际我们认识了那些生活中值得我们愤怒学习的人,这节棵课,让我们把这些任务写下来,并编辑一本《我们敬佩的人》班级作文集。

明确习作要求:

学生自读习作要求,通过任务的形象和所做的具体事例来表现人物的特点;内容要具体,语句要通顺,写完后要认真修改。

精彩回顾:

1. 回忆口语交际时,自己在小组里说的受到组员认可的部分。

2. 回忆在全班交流是,被老师和同学们称赞的同学是怎么说的。 习作:

1. 学生试写,教师巡视,了解情况,个别指导。

2. 按照要求写完后要认真修改。

评议:

1. 把自己认为好的地方做上记号。

2. 与组内同学互相习作,写几句评语。

3. 再次修改后在组内朗读欣赏,推选一篇完整习作和一个优美片段,参加全班交流。

4. 全班交流中注意从以下几点引导学生进行赏析:内容具体、语句通顺,人物描写能够表现人物特点等。

誊抄习作,编辑班级作文集《我们敬佩的人》

第四课时

我的发现:

1. 自由读文中的三个句子,联系学过的课文想想这三句话的意思。

五年级语文上册全册教案作文32800字

六年级作文

4、我的“长生果”

教学目标:

知识与技能:

1、认识“扉、瘾”等生字,并通过互相提醒认清字形,读准字音。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容,重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。

过程与方法:

在朗读中体会读书的快乐。

情感、态度与价值观:

学习一些读书和习作的方法。

教学重点:

引导学生读懂课文内容,理解感悟作者从读书和习作中受益的语句,并学习作者的读写方法。

教学难点:

结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意。

课前准备:

让学生搜集关于读书的名言警句。

课时安排:1课时

教学过程:

一、谈话导入,板题

1、今天我们再来学习一篇关于读书的文章。(板书课题)

2、板题:我的“长生果”

二、出示自学目标

1、自由朗读课文,掌握文中的生字、生词。

2、通过阅读课文,抓住文章的主要内容,联系自己的读书体会,理解课文。

3、摘抄文中优美词句。

三、出示自学指导

1、自由朗读课文,读准每一个字音,把课文读通顺,记一记不认识的生字。

2、和同桌交流自己记生字的办法,并互相读一读课文。

3、带着问题默读课文,看自己能不能找到问题的答案。

问题:(1)我的“长生果”指的是什么?

(2)作者写了童年读书、作文的哪几件事?

自学时间8分钟。

4、找出文中的优美词句,同桌讨论其中的含义。

四、学生开始自学。

五、检测学习情况

1、读课文,想一想作者在童年是怎样读书的?作者在作文中悟出了怎样的道理?把自己感受深地方多读几遍,画出相关的句子并做批注。

2、小组交流读书的体会。

3、全班汇报交流读书体会。

(1)作者在童年是怎样读书的?从中你体会到了什么?(引导学生找到相关的句子读一读,并说说自己的体会和感受。)

看叫做“香烟人”的小画片时津津有味;看连环画时废寝忘食;读文艺书籍时不求

甚解;读中外名著时如醉如痴。引导学生结合自己读书的体会和方法学习作者写读书笔记:记书中优美的词句,记描写的精彩段落,并在自己的作文中借鉴运用。

(2)作者在作文中悟到了怎样的道理?

作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好;作文要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。

(3)引导学生理解为什么作者说书是“我的“长生果”。

(4)引导学生读出自己感受深的句子并说一说自己的感受。

4、品读课文,积累词句

引导学生找到自己喜欢的好词佳句读一读,背一背,写一写。让学生体会作者用词的精妙和比喻的生动。

六、当堂训练

1、写出有关读书的词语和描写秋天的词语。

2、抄写文中的优美词句。

七、板书设计:

4、我的“长生果”

津津有味→废寝忘食→不求甚解→如醉如痴

阅读:博览群书如情入境写读书笔记

作文:构思别出心裁写真情实感借鉴模仿

课后反思:

《我的长生果》是一篇拓展阅读课文,应该让学生自读自悟,以文为本,读中思考,读中领悟,在文中读出想象来,不能讲的太多,词语不用我去解释,要让学生联系上下文自己去理解。因此,我先让学生自读自悟,从文中读出想象来,引导学生结合重点段体会作者情感,对阅读的热爱,把酷爱读书这种情感贯穿始终。 本节课,我没有讲的太多,词语没用我去解释,让学生联系上下文自己理解,注重引导学生结合重点段体会对“书”的情感,在课堂上,我充分表达自己的见解,通过本节课的学习,我发现在后来的习作练习中,学生能学以至用,习作时能够把握住写出自己的真情实感,能写真实的事情,而不象以前那样自己去编故事,同时我认识到一篇好的课文,一节好的课对学生来说很重要,每一位老师必须认真上好每一节课。

口语交际习作一

学习目标

知识与技能

①通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。

②根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。

情感态度与价值观

促进学生养成多读好书的良好习惯。

重难点:交际与习作。

课前准备:

自由组成小组开展“我爱学习”综合性学习活动,感受阅读的快乐。

第一课时

口语交际

课时目标

通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。

一、激发兴趣,明确目标

同学们,一本好书,蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书,就是跨越时间和空间,同睿智而高尚的人对话,这是多么美妙的事情呀!在这次“我爱读书”综合性学习活动中,大家一定有不少收获吧?

今天,我们就来交流一下。

二、组内讨论,人人参与

①你们小组开展了哪些活动,有什么收获呢?请同学们在组内交流。

②学生在组内交流。教师巡视检查、督促,要求人人发言。对个别表达、交流有困难的学生,可采用个别辅导或同学互助的方法,让其发言。

③互听互评,互相修正,共同提高口语交际水平。

④推荐代表参加全班交流。为了使代表的发言能取得好的效果,小组成员可集体出主意、想办法,使发言的内容更全面、更精彩。

三、全班互动,交流评价

①提示互动内容:

◆《窃读记》中的小女孩,在书店里品味了“窃读”的快乐,在你的读书经历中,有什么样的故事和大家一起分享呢?

◆《小苗与大树的对话》中的小女孩,在对长辈的访谈中获得了读书的启示。如果你采访了身边爱读书的人,你可以和同学交流采访的经过,谈谈采访的心得体会。 ②全班互动。

◆以小组为单位在全班介绍,小组成员互相补充。

◆你对谁说的话有同感?学生自由交流评价,感受阅读的快乐。

四、开展辩论,启迪思维

①人们常说:“开卷有益。”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理,咱们可以展开一次辩论。

②学生分成正、反两方展开辩论,教师及时指导、点拨。

③师总结:好书会像营养品一样滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴吧!

第二、三课时

习作

课时目标

根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。

一、谈话导入,激发兴趣

在口语交际课上,同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,体会到读书带给我们的乐趣。大家的发言都各有见地。把你们交流的内容进行加工整理,写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家选择一个角度,把自己

感受最深的内容写下来吧!

二、阅读提示,明确要求

①学生默读提示,划出习作内容。

②投影出示习作内容:

◆读书故事;

◆采访记录;

◆记一次辩论活动。

三、试写初稿,反复修改

①学生进行习作,教师对有困难的学生进行个别指导。

②好文章是改出来的!请同学们完成初稿后,自己认真进行修改。

③组内互读互改,提出修改建议。

④按照小组同学的建议,再次修改自己的习作。

四、朗读佳作,共同赏评

每小组推荐一至二名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片段。教师引导学生进行赏析。

五、誊写作文,制作小报

①再次修改自己的习作,直到满意后抄写在作文本上。

②整理习作和资料,小组合作办一期“读书乐”为主题的手抄报。

回顾拓展一

教学目的

1.结合本单元的专题学习内容,交流课内和课外的学习与活动,在交流中受到方法的启示。初步学习理性地分析总结自己的学习,并进行改进。

2.引导学生朗读、背诵古代关于读书的名句,并谈谈对这些句子的理解及体会。

3.展示、交流综合性学习的活动成果,用多种方式进行展示,汇报这一阶段的学习收获。

教学重点:结合本单元内容,交流学习活动,在交流中受到方法的启示。初步学习理性地分析总结自己的学习,并进行改进。

教学难点:从三个角度来展示、交流学生综合性学习的活动成果,可以用多种方式进行展示,汇报自己这一阶段来的学习收获。

教学时间:1课时

教具准备:准备一些古今中外关于读书的名句;一两张阅读记录卡;一张借书卡。 学具准备:收集的古今中外关于读书的名句;几张卡纸;制定的借阅规则;一个名言摘抄本。

教学过程:

一、交流平台

1.在学习小组里,从课文学习、语言积累、写字、口语交际能力和习作能力几个方面,结合课内学习交流自己的体会和提高。

形式A :小组内,从上述几方面按顺序逐一交流,学生之间互相补充。

形式B :每个小组,按上述几方面进行分配交流,小组汇报,各小组之间互相补充。

2.就课外的综合性学习,交流对读书乐趣的体会和学到的读书方法。

(1)在这一个单元的学习中,你在课外阅读了哪些文章、书籍?你感受到乐趣了吗?哪些乐趣?说给你的同桌听听。

(2)谁愿把你读书的乐趣和体会与大家一起分享?

(3)你是如何获得乐趣和体会的?把你读书的方法讲给大家听,让别人也学到好方法,行吗?

3.教师引导全班交流,共同回顾。

注意:教师可以请学生在小组内提出自己觉得欠缺的地方,请大家帮助。

二、日积月累

1.引导学生在反复朗读的基础上背诵,然后谈谈各自对这些句子的理解。

教师注意引导学生结合自己的体验或在综合性学习中了解到的他人的读书例子来谈体会。

2.请学生把搜集的其他关于读书的名言,和大家一起交流,欣赏,使所有人得到激励。

3.建议学生根据自己的实际选择一句,当作座佑铭。

4.请学生在名言摘抄本上,分类摘记一些自己喜欢的名言警句。

三、展示台

1、组织学生成立读书兴趣小组,开展读书讨论活动。

说说自己在假期读了哪些书?介绍其中一本书的梗概,并说说自己的收获与体会。

2.教师出示阅读记录卡,请学生观察,说怎样做阅读记录卡。

3.鼓励学生在班里建立图书角,给图书归类,并制定借阅规则。

(1)你家里有哪些书?它属于哪一类?教师随机板书。鼓励学生建立图书角,给图书归类。

(2)为了让班里的图书发挥更好的作用,使图书快速有效的流通,你有什么好方法?(制定借阅规则)

(3)引导学生制定借阅规则。

(4)教师根据口语交际和习作中的了解,根据学生的综合性学习情况,引导学生以更多的形式,如展示读书笔记、自己的藏书目录等,充分展示学习的成果。

注意:阅读记录卡或读书笔记的展示可利用自习或课余时间进行,由小组长组织同学自由参观、阅读、评比。并对自己欣赏的作品进行投票或写出评语。对组成的兴趣小组,教师可参与他们的讨论活动,帮助制定活动计划,确保读书小组能够定期开展读书活动。班里建立的图书角,可由同学推选图书管理员,按借阅制度使图书角被充分利用起来。

通过展示使读书活动真正开展起来,激发学生的阅读兴趣,在班级形成人人爱读书的风气,逐步培养每个学生的读书习惯。

板书设计:

书籍的分类:散文 科普 小说 诗歌 童话

《从百草园到“三味书屋”》 《奥秘》《散落人间的精灵》 《泰戈尔诗集》 《格林童话》

相关链接:

一日无书,百事荒芜:读书要持之以恒,一日不可间断。这是《三国志》的作者陈寿的名言。

读书破万卷,下笔如有神:大量阅读,写作时就会如有神助。这是唐代大诗人杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》中尽人皆知的名句,点明了阅读积累与写作倾吐间的关系,只有“厚积”才能“薄发”。

书犹药也,善读之可以医愚:这是汉刘向的名句。是对会读书重要性的比喻说法。 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟:意思是在少年时不知道发愤苦读,等老了后悔

再想要读书就迟了,应该珍惜时光。这是唐代书画家颜真卿《劝学》诗中的名句。原诗为“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时,黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”

读书有三到,谓心到、眼到、口到:谓,叫做。读书要精神专一,全神贯注口惟心诵,才能有所得。引自朱熹的《训学斋规》,原文为“读书有三到,谓心到、口到、眼到。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎。” 朱熹是南宋时期理学大家,又是著名的教育家。他一生大部分时间都在读书和教书,提出过许多精辟的见解,对于今人,仍有启示和借鉴的作用。

5、古诗词三首

教学目标:

知识与技能:

1、会读会写“洛、榆、畔、帐”,正确读写“洛阳、榆关、湖畔、千帐”等词语。

2、有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《泊船瓜洲》、《秋思》。

3、学习通过看注释,查阅资料等方法理解诗词意思。

过程与方法:

在抓住景物、事例想象诗境的基础上体会作者的思乡之情,揣摩作者通过景物、事件表达感情的方法。

情感、态度与价值观:

在朗读中体会作者透过语言文字表达的思乡之情。

教学重点:

想诗境,悟诗情,背诵、默写,积累语言。

教学难点:

体会诗人思乡怀亲的思想感情,领悟作者表达方法。

教学课时: 3课时

教学过程

第一课时《泊船瓜洲》

一、导入、板书课题

1、这节课我们学习北宋诗人王安石的《泊船瓜洲》。

2、板书:《泊船瓜洲》

二、出示学习目标

1、掌握本诗的生字词。

2、理解诗句的意思。

3、有感情地朗诵古诗并试背诵。

三、出示学习指导

1、通过查资料、查字典等方法掌握生字词。

2、通过读古诗,同桌讨论古诗的意思,体会古诗表达的情感。

自学时间8分钟。

四、学生开始自学

五、检测学习情况

㈠、学生交流探讨学习收获:

1、指名读,正字音,尤其注意:“一水间(ji àn )、数(sh ù)重(ch ïng )山、我还(hu án )”

2、反复多读几遍这首诗,你会有怎样的感受呢?学生多读。

3、指名答:

4、你最欣赏诗中哪句呢?(出示”春风又绿江南岸,明月何时照我还。”),师通过换词法,引导体味“绿”的妙用。

㈡理解吟诵,体会感情

1、学生通过注释、工具书、了解全诗的意思。

2、体会古诗思想感情,读诗、背诗:

3、引导学生从诗中的词、句中去体会思想感情。

㈢赏析诗句,感悟诗境

1、学生品味诗歌的意境。

2、学生交流自己的感悟。体会诗人情感的表达方法。

师:刚刚同学说的最多的就是这句,(“春风又绿江南岸,明月何时照我还。”),师通过换词法,引导体味“绿”的妙用。

3、有同学说,这句诗写出了江南美丽的景色。那就和你的同桌再互相读一读,说一说:在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢?想到什么说什么。

4、同桌之间互相读与练说。

5、指数名说。

6、小结:

你们的回答很精彩!原来短短一句诗可以在人的头脑中出现这么多不同的画面,文字的魅力真是无法想象。

7、那就用读把感受表达出来吧。小组内练读,指名读。

8、指名答:

(在江岸两边大面积出现的是草地、树木、青山„„)诗人放眼望去,看见了--- 练习题:你能填入表示不同绿色的词吗?

近处( )的小草( )的柳树,

远处( )的树林( )的高山。

学生口述。

9、小结:

是呀:一位如此优秀的诗人能为了一个字更改十多次,难道我们在平时的习作中不能做到吗?这首诗正是因为这个故事,让人们更加赞赏。那就让我们一起读出你的赞叹吧。

六、当堂训练

背诵、背写古诗。

七、板书设计

远望钟山

泊船瓜洲 春绿江面 思乡浓

见月思归

第二课时《秋思》

一、导入、板书课题

1、这节课我们学习唐朝诗人张籍的《秋思》。

2、板书:《秋思》

二、出示学习目标

1、掌握本诗的生字词。

2、理解诗句的意思。

3、有感情地朗诵古诗并试背诵。

三、出示学习指导

1、通过查资料、查字典等方法掌握生字词。

2、通过读古诗,同桌讨论古诗的意思,体会古诗表达的情感。

自学时间8分钟。

四、学生开始自学

五、检测学习情况

㈠检测阅读、理解

1、自由读诗,注意读准字音,读准节奏。

2、指名试读,指名评价,全班齐读。

3、再读全诗,结合注释理解每句诗的大意,把不懂的词句做上标记。

4、班级交流:

你读懂了哪些诗句?还有什么难以理解的地方?

㈡品读古诗,感悟诗情

1、抓住重点词句导读:

体会“见”、“意万重”、“恐”、“又开封”等词的含义。

2、引导学生想象诗中的画面和蕴含的故事,体味诗中的情感:

诗人这样做是因为什么?从他的行为中你体会到了什么?

3、读完此诗,你被什么感动了?你最感动的是哪些词句?

4、感情朗读。

㈢总结:

读诗的人不同,想象到的画面就不同。我们不可能到达诗人生活当中去,不可能看到那个朝代诗人面前真实的景色,但是,诗人们那份浓浓的思乡情,我想无论是谁都能感悟的到!因为诗中的字字句句无不包含着──(生答:对故乡的想念、对家乡的思念„„)让我们一起再来背一背这么感人的诗吧。

六、当堂训练

1、把此诗改写成一个小故事。

2、课外搜集、积累表达思乡之情的古诗。

七、板书设计

秋思 见秋风 意万重

思乡浓 说不尽 又开封

第三课时《长相思》

一、导入、板书课题

1、这节课我们学习清朝词人纳兰性德的《长相思》。

2、板书:《长相思》

二、出示学习目标

1、掌握本词的生字词。

2、理解诗词句的意思。

3、有感情地朗诵古诗词并试背诵。

三、出示学习指导

1、通过查资料、查字典等方法掌握生字词。

2、通过读古诗,同桌讨论古诗词的意思,体会古诗词表达的情感。

自学时间8分钟。

四、学生开始自学

五、检测学情

1、检测读词情况

要求:

⑴ 读前两遍的时候注意词当中的生字和多音字,争取把它念得字正腔圆。 ⑵ 读后两遍的时候,争取把它念通顺,注意词句内部的停顿。

2、教师指导学生读通词句:

注意不但要把它读正确,读得有节奏,而且还要尽可能读出它的味道来。 3、学生反复读,边读教师边指导停顿。

4、初读后想象

⑴让学生说说词给自己什么印象?

⑵要求带着这种感觉我们再来读一读《长相思》,把这种感觉读进去,读到词的字里行间去

5、领悟词意

⑴、分组合作学习,结合注释体会词意。

⑵、教师提两个关键的问题检查学生的学习情况:

作者的“身”在那里?

作者的“心”在那里?

⑶、学生再谈体会。

⑷、练习有感情朗读,读出作者“身”与“心”分离的感受。

六、当堂训练

背诵本首词。

七、板书设计

长相思

山水--身已远

风雪--梦不成

(思乡浓)

课后反思:

6、梅花魂

教学目标:

知识与技能:

1、认识12个生字,会写14个生字。正确读写“缕缕、幽香、漂泊、唯独”等词语。读读记记“颇负盛名、玷污”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文围绕梅花讲了哪几件事。

4、摘录让自己感动的词句。

过程与方法:

1、通过自学课文,解决生字词。

2、理解课文,结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的。

情感、态度与价值观:

1、读懂课文,理解梅花的品格,理解“魂”的含义。

2、体会外公对祖国深深的眷恋之情。

教学重点:

引导学生把握课文内容,体会人物的思想感情,揣摩作者的表达方式。

教学难点:;

理解外祖父对梅花品格的阐述。

教学时间: 2课时 教学过程:

第一课时

一、导入新课 ,板题

1、今天我们要学的是一个有关梅花的故事。

2、板书课题。查字典理解“魂”的意思。那么“梅花魂”的“魂”指的是什么?

二、出示自学目标

1、掌握课文生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、说说课文的主要内容,想一想,作者通过写梅花表达了怎样的思想感情?

三、出示自学指导:

1、利用工具书或联系上下文自学生字词。

2、准确地有感情地朗读课文。

3、说说课文的主要内容,想一想,作者通过写梅花表达了怎样的思想感情? 自学时间8分钟。

四、学生开始自学

五、检测学习情况

1、检测生字、新词掌握情况。

检测方法:学生上台板演生字、新词;板演内容由老师提问易错、重点生字、新词,或者让学生提问自我认为的易错生字词;板演后,学生集体纠正,师适时点拨。 如“魂”“幽”“葬”“衰”等,要提醒学生注意各个部件的组成。

2、体会、讨论理解词语的含义:

畏惧、颇负盛名、眷恋、稀罕

3、检测课文阅读情况:

(1)找一两名优秀生进行阅读课文,然后再随机找两名后进生进行阅读,其他学生认真听,随时发现问题,给予帮助。

(2)同桌互读。

(3)再读课文,理清叙述的顺序。

讨论作者回忆了外祖父生前的几件事?”从这些事中体会到了什么?

第一 (第2自然段) :外祖父常常教小外孙女读唐诗宋词,而且读着读着就流出眼泪。(板书:读诗落泪)

第二 (第3自然段) :外祖父对一幅墨梅图分外爱惜。(板书: 珍爱梅图)

第三 (4一11自然段) :外祖父因不能回国而难过得哭起来。 (板书: 不能回国) 第四 (12一13自然段) :外祖父在离别前把最宝贵的墨梅图送给外孙女。 (板书: 赠墨梅图)

第五 (14一15自然段) :船快开时,外祖父又递给外孙女绣着梅花的手绢。 (板书: 送梅花巾)

4、小结

六、当堂作业

1、抄写本课生字、词。(重点写“幽”、“甚”、“衰”)

2、熟读课文。

第二课时

一、导入

这节课我们继续学习《梅花魂》。

二、出示学习目标:

1 、有感情地朗读课文。

2、了解课文围绕梅花讲了哪几件事。读懂课文,理解梅花的品格,理解“魂”的含义。

3、体会外公对祖国深深的眷恋之情。

4、摘录让自己感动的词句。

三、出示学习指导:

1、通过读课文了解课文围绕梅花讲了哪几件事。同桌或者小组同学讨论课文,理解梅花的品格,理解“魂”的含义。

3、同桌讨论体会外公对祖国深深的眷恋之情。

4、摘录让自己感动的词句。

8分钟后看谁学得最好!

四、学生开始自学

五、检查自学情况。

1、说说课文讲了外祖父的哪五件事?(板书)

2、读了这五件事,你感觉到这位老人的一颗怎样的心?从文中的哪些词语知道?(出示最后一段,释“眷恋”一词。)对这个句子有什么疑问,可以提出来。

3、问题:从哪儿可以看出外祖父那眷恋之心?默读课文,可以在旁边写上批注。

六、谈谈体会

1、学习第一件事。

(1)出示句子:“我很小的时候„„泪珠落在我的腮边、手背。”

(2)思考讨论:

① “常常教我读唐诗宋词”说明什么?

(老人时刻不忘自己是中国人,不忘中华民族文化,也要让自己的子孙也不忘自己祖国的文化。)

②“读到一些诗句就落泪”是因为什么?

a 、适当解释说明三句诗的出处、意思及其表达的情感。

“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”出自唐朝王维的《九月九日忆山东兄弟》。意思是:独自一个人在远方居住,每到过节的时候格外思念故乡的亲人。

“春草明年绿,王孙归不归。”出自王维的《山中送别》,意思是:明年春天绿草如茵的时候,您回来不回来呢?

“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。”出自北宋词人秦观的词《浣溪沙》,大意是:在空中随风飘飞的落花,轻得好像夜里的梦,满天无边无际落着的雨丝,细得好像心里的愁。

这些诗大致都体现了一种思乡怀亲之情。

b 、明确老人的思乡之情是他落泪的原因。

(因为这些诗句触动了老人的思乡之情。他思念祖国,却身在异邦,不能回去,所以伤感地流泪了)

2、学习外祖父的另两处落泪(即第三、五件事)

(1)从“听到不能回国,外公竟像小孩子一样,呜呜呜地哭起来了„„”一句,体会老人一直热爱着、思念着祖国,却不能回去,他难过地哭了,充分表现了他对祖国深深的眷恋。

(2)从“赤道吹来的撩乱了老人梳理得整整齐齐的银发,我觉得外祖父一下子衰老了许多。”体会到思乡的深情,孤独的痛苦,一下子把他催老了。

(3)从“想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船。递给我一个手绢,一色雪白的细亚麻布上面绣着血色的梅花。”体会到老人把自己对祖国的一片眷恋之心让外孙女带回祖国,了却自己的心愿。

3、交流学习第二件事。

(1)师:从外祖父的三次落泪中,我们感受到外祖父的爱国之心。课题写梅花,梅花与外祖父有什么关系?读读第三自然段,看体会到什么。

(2)从哪些地方可以看出外祖父对梅花情有独钟?

①“外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得”。从中体会作者用对比的手法来表现老人对梅花图的珍爱。

②“我不小心在梅图上留下脏手印,外祖父顿时拉下脸来。有生以来,我第一次听到他训斥我妈:‘孩子要管教好,这清白的梅花,是沾污得的吗?’训罢,便用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。”通过老人的语言、行动来体会他对梅图的珍爱。

a 、体会“轻轻、慢慢”在句子中所起到的表达效果。

b 、“清白”是什么意思?“沾污”又是什么意思?

c 、爷爷是让妈妈管教好我的行为、还是思想? (思想) 从何而知?(“这清白的梅花,是沾污得的吗?”)

d 、指导朗读,读出对梅图的珍爱。

4、“这清白的梅花为什么不能沾污?”一向宽容慈爱的外祖父为什么这次会大动干戈呢?教师范读“临别赠梅图”一事。

(1)老人深情地说的那段话,其中哪几句话点明了梅花的品格?

(“这梅花,是中国最有名的花,旁的花,大抵是春暖才开花。她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的!”)

(2)由此可见老人爱梅其实爱的是梅花的什么?(梅花的精神)

(3)播放梅花凌寒独放的图片,出示古诗王安石的《梅花》、《墨梅》,难怪外祖父这样赞美梅花,读句“这梅花,是中国最有名的花,旁的花,大抵是春暖才开花。她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的!”

(4)师:这仅仅是在赞美梅花吗?是在赞美什么?齐读句子““几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历尽多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅花一样。”

再次讨论:

a 、梅花的秉性象征什么?(中华民族的精神、气节)

b 、此时作者用了什么手法?(借物喻人)

c 、由此可见,老人赞梅花,实则赞美的是什么? (中华民族的精神、气节)

(5)历史上有气节的人物有哪些?

(6)饱含深情读“几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历尽多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅

花一样。”

(7)外祖父保存这幅梅花图是为什么?(是让自己保存梅花的秉性,也就是中国人的气节。) 现在他把它送给外孙女又是为了什么?(也让外孙女保持这种秉性、这种气节。这就是题目“梅花魂”的内涵。

△学习最后一段

1、齐读最后一段,说说这段对全文起到了什么作用? (点明中心)

2、回顾全文,口头概括本文的中心。

(课文讲了身在异国的华侨老人对梅花的喜爱,反映了他对祖国深深的眷恋,表露了一位华侨老人的中国心。)

3、文章的开头和结尾有什么联系?你体会到了什么?

(开头和结尾紧密联系。开头讲由梅花想到外祖父;结尾又从梅花想到外祖父的爱国心。这样前后呼应,首尾连贯,更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国的思想感情。

七、当堂训练

1、抄写课文中让你感动的语句。

2、填写基本功。

八、板书设计:

读诗落泪

珍爱梅图

6、梅花魂 不能回国 中国心 赠送梅图

课后反思:

7、桂花雨

教学目标:

知识与技能:

1. 有感情地朗读课文。

2. 学习课文生字新词。

3. 理解课文内容, 分清文章的主次, 能说出课文主要写了一件什么事。

4. 想象课文描写的情景, 体会作者的思想感情。

过程与方法:

1. 通过自学,扫清字词阅读障碍。

2. 通过反复品读课文重点语句,体会作者要表达的思乡之情。

情感、态度与价值观:

通过朗读课文, 体会作者的思想感情。

教学重点:抓住课文中的主要内容和重点句子,引导学生从摇花乐中体会到作者对童年生活的和对家乡的怀念之情。

教学难点:体会母亲说的“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。

课时安排: 1课时。

教学过程:

一、谈话引入

1、谈话:

同学们,童年是美好的、幸福的、难忘的,回忆童年美好的事情更是一种享受,充

满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年,欣赏美丽的桂花雨。板书课题。 2、简介作者:

3、介绍桂花:

二、出示自学指导

1、交流课前收集的有关桂花的名句。

2、读课文,解决生字、新词。

3、默读课文,思考:

1)课文主要讲了一件什么事?“桂花雨”是什么意思?

课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。“桂花雨”是指好多桂花落下来,就像下雨一样。

2)默读2~6自然段,看看桂花给作者带来了哪些快乐?勾出有关的词句。

3)体会母亲说的“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。

三、讨论交流,检查学习效果

(1) 重点理解摇花时的乐趣:

为什么说摇花对“我”来说是件大事?(理解“总是”)

画出“我”摇桂花的句子:

① 理解“这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇”。

② 想象“桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。”的情景。

③ 为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”,而且是“好香的雨”?

(2)体会母亲说的“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。” ① 同是桂花,难道在不同的地方香味就不一样吗?为什么?

②表达了什么思想感情?

母亲这句朴素的话,与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气,关注桂花,收获桂花,体验着馈赠桂花的快乐,吃着桂花做的食品,喝着桂花茶。桂花,已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树,是唯我的,是母亲生活乃至生命的一部分,还会有什么可以替代它呢?桂花是没有区别的,问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花,而是用情感在体味它们。一亲一疏,感觉自然就泾渭分明了。从中,我们不难看出,家乡在母亲心中的分量。

四、拓展延伸

回忆一下自己的童年生活,有没有不能忘怀的人和事?如果有,说给大家听听。

五、课堂总结

1. 课文通过回忆小时候摇桂花时的有趣情景, 表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱之情。

2. 指名有感情地朗读全文。

【板书设计】

喜欢桂花 怀念家乡

桂花雨

摇花乐 怀念童年生活

课后反思:

8、小桥流水人家

教学目标

知识与技能:

1、识7个生字. 读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、把握课文主要内容,体会作者是怎样表达思乡之情的.

4、积累课文中优美的语句。

过程与方法

1. 通过自学,扫清字词阅读障碍。

2. 通过反复品读课文重点语句,体会作者要表达的思乡之情。

情感、态度与价值观

通过朗读课文, 体会作者的思想感情。

教学重点

有感情地朗读课文,想像小桥流水人家的美好景色及生活,体会作者对故乡的怀恋和思念之情。

教学难点

领悟作者表达思乡感情的多种表现方式

课前准备 教师准备:配乐磁带、课文插图、文本内容。

课时安排 1课时。

教学过程

一、导入揭题

1、出示马致远《天净沙·秋思》, “枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。”

2、全班齐读,体会作者的感情。

3、导入课题:今天我们要学习的课文,就以曲中的句子为题“小桥流水人家”。作者的家乡真的如题目这么富有诗情画意吗?让我们一起走进课文、走进" 小桥流水人吧!

二、出示自己指导,感悟文章内容。

1.学生自由朗读课文,自学生字新词,读通课文,初步感知课文大意。

2.互相交流生字词的学习情况。

3.指名朗读课文,然后交流:课文哪几个自然段着重写“小桥流水”,哪几个自然段着重写“人家”?

4、读了课文,你觉得文章表达了作者怎样的思想感情?

三、检查学习效果,强调重点。

作者表达的是思乡之情,他是怎样表达思乡之情的?(通过对故乡的具体的人、事、景、物的描写来表达的。)

再读一读有关的句子。

1、直接描写“流水”(第一自然段):

⑴ 小溪潺潺 柳枝婀娜 波光粼粼(描写景物)

⑵ 小鸟站在它的腰上„„(拟人)

2、直接描写“人家”(第五、六自然段):

⑴ 我的家→(舒适 温馨)描写、介绍

⑵ 村民生活→(恬淡 闲适)概括介绍

3、间接描写有趣的往事:

在讨论交流中感受浓浓的乡情。

情感、态度与价值观

培养自主合作的参与意识,促进语言能力的表达,提高写作能力。

教学重难点:

根据开展活动的情况,选择一个角度进行写作。

教学准备

1.收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。(诗词、歌曲、故事等等)

2.了解班级同学的一些特长,以便有利于自己策划活动。

3.通过书籍,电视,网络等媒介了解怎么样策划才能把一次活动搞成功,可以事先参阅一些好的经验。

课时按排: 3课时

第一课时 口语交际

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣

俗话说的好:一方水土养一方人。正因为如此,每个人对家乡都有着深厚的感情。古人就用诗句“举头

望明月,低头思故乡”来表达自己对家乡的思念,而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句。今天也让我

们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。

二、畅所欲言,抒发情感

1.同学们,请你们来说说对家乡的热爱之情吧。

2.既然大家都这么热爱自己的家乡,那么现在我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动吧。既然是活动,形式就要丰富多彩,通过丰富的内容,精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。

三、小组交流讨论

1.明确小组讨论的内容(投影)。

表演哪些节目,由哪些同学表演,怎样表演才能使节目更精彩。

2.组长是小组策划的组织者,还要安排一名记录员和一名同学汇报。

3.重点讨论怎样演才能使节目更精彩。

4.根据讨论列出节目表,老师参与部分小组的交流,给予指导。

5.小结过渡:刚刚老师参与了部分小组的讨论,看得出来同学们都事先做了精心的准备,而且在讨论的过程中非常热烈,方方面面的问题都能考虑到。每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱,那现在就请我们同学们来展示一下自己策划的活动方案吧。

四、展示活动方案

1.以组为单位,展示活动方案。重点要说说怎么样表演才能使节目更精彩。

2.其他同学可以质疑,可以和同学进行交流。

3.师生共同评议。综合大家的意见,班长制定一个活动方案。

五、总结

同学们,今天的口语交际课,通过策划“浓浓的乡情”这个活动,不仅锻炼了同学们的组织策划能力,而且还激发了同学们对家乡的热爱之情,相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得成功。

第二、三课时 习作

一、谈话导课,激发兴趣

在策划“浓浓的乡情”活动中,同学们尽情的抒发了自己对家乡的热爱之情。是呀,谁不爱自己的家乡呢?在活动中我们有同学立志从小努力学习,长大建设祖国,建设家乡,让我们的家乡变的更美好。那今天就让我们先来大胆的想象一下,通过我们的努力,二十年以后的家乡会是什么样子呢?

二、大胆想象,畅所欲言

1.想象家乡发生的巨大变化。

2.想象家乡的新面貌。

3.想象久别重逢的亲朋好友,会有怎样的感慨。

三、阅读提示,明确要求

1.学生默读提示,画出习作要求及内容。

2.投影出示,让学生明确习作要求及内容。

四、试写初稿,自行修改

1.要求书写工整,语句通顺。

2.回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法,试着在自己的习作中加以运用。

五、小组评议,互改

1.小组内互读互改,提出修改建议。

2.根据建议,再次进行修改。

六、佳作赏评

1.每个小组推选好的作品进行全班赏评,可以是全文,可以是片断。教师引导学生进行赏评。

2.请部分学生介绍自己习作成功的原因,对其它同学进行一个启发。

回顾·拓展二

教学目标:

⒈回顾本组课文内容,引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的。

⒉拓展学生视野,引领学生积累有关抒发思乡之情的诗文、佳句、激发学生热爱家乡之情。通过读书,引导品味语言,丰富学生的语言积累。

⒊自主阅读“趣味语文”,并能说出“趣”在哪里。体会锤炼文字的重要性。 教学重点:

引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的。 教学难点:

训练和规范学生的口语,能联系实际来说说自己是怎么表达情感的。

教学准备:

对本单元课文的表达方式进行系统梳理小结。

收集表达思乡之情的诗文、佳句、歌曲及琢字炼句的轶闻佳话。

课时安排: 2课时

教学过程:

第一课时 (交流平台)

一、谈话导入,明确内容

家乡,在游子的心里,永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方。思乡情是人世间一种美好的情感,本组课文表达的都是思乡之情。通过课文的学习,我们收

获了什么呢? 让我们共同走进回顾·拓展二(板书课题:回顾·拓展二)

二、赏读片段. 感悟乡情

⒈读着一篇篇思乡的课文,一些感人的描写深深地印在了我们的脑海里,下面这些内容还记得吗? 出示相关语句:

⑴春风又绿江南岸,明月何时照我还。

⑵复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。

⑶风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。

⑷我很小的时候,外祖父常常抱着我,坐在梨花木大交椅上,一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”“春草明年绿,王孙归不归”“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。

⑸“夏天,凉爽的清风从南窗里吹进来,太舒服了! 更美的是,我由东窗可以望到那条小溪和小桥,还有那几株依依多情的杨柳。”

⑹这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。

这些语句出自哪些课文? 从这些描写中我们感受到了什么? 知道都是采用什么方式来表达的呢?(诗人触景生情;通过写具体的事表达外祖父的思乡之情;通过写景物抒发怀念故乡之情。)

[谈表达方法,读相关句段,这样做一是避免交流时语言枯燥,二是与文章紧密联系,加深对表达方法的体会。]

过渡:一字字,一句句,一段段,一篇篇,向我们诉说着思念家乡的情怀!家乡,真是人们心中扯不断的牵挂呀!请同学们默读本组的几篇课文,说说课文是通过哪些人、事、景、物来表达思乡之情的?

三、回顾课文,交流互动

⒈回顾课文内容,找出作者或写事或写景表达思乡之情的内容读一读。

⒉你找到了哪些这样的描写? 小组里互相交流,畅所欲言。

⒊小组派代表发言。

⑴课文中通过描写具体的事物表达思乡之情的语句。

⑵课文中通过写景表达思乡之情的语句。

⒋小结:表达思乡之情不是空泛地抒情,应通过描写具体的事物或景物来体现。作家的作品是这样,我们的习作也要这样。

⒌平时我们的习作是怎样表达感情的?(结合本次习作中的典型例子进行交流。) [整体回顾中进一步提炼表达方式,为学生的习作奠定一个基础;结合习作交流自己和同学是怎样表达思想感情的,在言语实践中掌握课文的表达方法。达到学以致用的目的。]

第二课时

一、背诵古诗词,激活积累

本单元我们学习了表达思念家乡的古诗词三首,请大家先来背诵一遍。

二、诗文链接,内化积累

⒈积累“日积月累”中的诗句。

⑴请大家反复读这些诗句,想想这些诗句有什么共同的特点?说说从哪儿体会出来的?(如“故乡情”“浮云”“游子”“他乡”“家在梦中”“人在天涯”“明月”等词,都能感受到诗人的思乡、思友之情。)

⑵熟读成诵。

⑶引入部分原诗朗读,鼓励学生搜集原诗读读背背。

[通过自读感悟,诵读体会,以积累优美诗句,进一步体会作者的思乡、思友之情。]

⒉课外拓展。

⑴千百年来,描写思念家乡的好诗句还有很多很多。请大家一起交流交流你课外收集到的描写思乡情的诗文。

⑵同桌交流。全班交流。

三、趣味语文,激发兴趣

⒈学生自读“推敲的来历”一文,不认识的字查字典。

⒉同桌互读,纠正字音;小组互问,解决不懂的问题。

⒊引入贾岛的《题李凝幽居》整首诗,以理解为什么用“敲”字好。

⒋这样的趣味语文故事还有很多,把你知道的讲给大家听。

[让学生自己熟读感悟,体会诗人写诗时对运用字词的认真态度,领悟到汉字的意趣和蕴味。]

四、小结:

通过本课的学习,你学到了哪些知识?

五、当堂训练:

1、背诵诗句。

2、背写诗句。

9、鲸

学习目标

知识与技能

1、了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性,培养学生对科学研究的兴趣。

2、学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法,写简单的说明文。

3、学习本课生字词。

4、流利地朗读课文。

过程与方法

1、通过默读,了解课文从哪几个方面介绍鲸。

2、通过讨论学习,了解课文是运用哪几种表达方法来介绍鲸。

情感、态度与价值观

理解课文内容,体会作者表达的思想感情。

教学重、难点:

1. 了解鲸的种类和生活习性,学会运用作者在文中所运用的表达方法来写简单的说明文。

2. 了解鲸的进化过程。

课时安排:2课时

教学过程

第一课时

一、直接导入:

今天这节课我们来共同学习第九课《鲸》。

二、出示自学目标

1.认识3个生字,会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、

肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容, 理清叙述顺序.

三、出示自学指导

1. 朗读课文,画出文中的生字、生词。通过查字典、问同桌或找资料等方法解决这些生字生词。

2. 选择自己喜欢的方法读课文,说说课文主要内容。

四、学生自学

五、检查自学情况

1. 找生读课文,了解生字掌握情况,发现错误,及时给予纠正。

2. 找生板书这课生字词,共同学习这些生字词。

3. 生再次读课文并且说说文章主要内容,理清叙述顺序。

六、当堂训练

1. 组词

肢( ) ( ) ( )

肺( ) ( ) ( )

判( ) ( ) ( )

获( ) ( ) ( )

应( ) ( ) ( )

乳( ) ( ) ( )

2. 熟读课文。

七、小结:通过这节课的学习你有哪些收获?

第二课时

一、直接导入:

今天这节课我们继续来学习第九课《鲸》。

二、出示自学目标:

(1)研读课文, 了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识。

(2)认识、学习、运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。

三、出示自学指导

默读课文,思考下面几个问题:

1. 说说课文是从哪几个方面介绍鲸的,课文在介绍鲸的时候,使用了哪些说明方法。

2. 讨论:鲸是怎样进化的?

四、学生自学

五、检查自学情况

1. 找学生回答课文的主要内容。

2. 精读第一段,理解鲸的特点,学习掌握说明方法。

(1)鲸的特点: 大

(2)说明方法:

第一、二句:“„其实还有比象大„”(作比较)

第三、四句:“„十六万公斤„四万公斤„十七米长„”(列举数字)(举例子) 第五句:“人站在它嘴里„„”(假设)

3.指导读出感情

4. 指导迁移学习4.5.6.7自然段,自读自悟鲸的生活习性,学习掌握说明方法。

六、当堂训练

1. 完成课后第三题

2. 小练笔

根据课文和自己搜集的资料,以“鲸的自述”为内容写一篇短文。

七、小结

这节课你学会了哪些知识?

六、板书

9鲸

1、形态:大、重、长

2、哺乳动物,退化,形状像鱼

3、种类:(1)须鲸 (2)齿鲸 特点 4、生活习性:吃食、呼吸、睡觉、生长

七、反思:

10、松鼠

学习目标

知识与技能:

1、学会本课11个生字。

2、朗读课文,使学生了解松鼠的外型特征、生活习性,知道松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。了解本文的说明顺序,培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力。

3、增长学生的知识,激发学生仔细观察生物的兴趣。

过程与方法:

1、通过小组合作学习,了解生字词的音、形、意。

2、通过多种形式的读,了解课文内容和松鼠的习性特点。

3、通过品读、比较、感受课文中准确的说明和生活形象的描写,积累语言。 情感、态度与价值观:

激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

教学重、难点:

了解作者是从哪几方面介绍松鼠的,体会作者对松树的喜爱之情,并探究本文与《鲸》在表达方法上的异同;体会作者的表达方法。

课时安排:1课时

教学过程:

一、直接导入:

今天这节课我们来共同学习第10课《松鼠》。

二、出示自学目标

1.自由朗读课文,读通读顺,并读准生字词。

2.说说松鼠给你留下了怎样的印象?

三、出示自学指导

1、自读课文,找出文中的生字,利用查字典或联系上下文的方法解决问题。

2、自由朗读课文,标出自然段序号,再想一想,每个自然段主要说的是什么?

3、默读课文,边读边想:松鼠是一种怎样的动物?课文是从哪些方面介绍小松鼠的

四、学生自学

五、检查自学情况

1. 找生读课文,发现错误,并且及时给予纠正。

2. 找生板书这课生字词,共同学习这些生字词。

3. 生再次读课文并且说说课文是从哪些方面介绍小松鼠的?

六、当堂训练

①学生自由朗读课文,体会文章的表达特点。

②把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。

七、板书

10、松鼠

漂亮(外形)

松鼠 驯良(活动) 乖巧(搭窝)

八、反思

11、《新型玻璃》

学习目标

知识与技能

1.认识4个生字,会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3.领悟作者的表达方法,并学习运用。

过程与方法

通过质疑、探究掌握本课知识。

情感态度与价值观

了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

教学重、难点

1. 让学生了解新型玻璃的特点和作用。

2. 学习运用作者的表达方法

课时安排:2课时

教学过程

第一课时

一、导入 、板题

我相信同学们都见过玻璃,而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃:--《新型玻璃》

二、出示自学目标

1. 学习本课的生字新词,并且能正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪”等词语。

2. 知道课文介绍了几种玻璃?

三、出示自学指导

1.自由读课文,能将字音读准,语句读的通顺连贯。

2.自学生字:

画出文中的生字词同桌互读,提出不理解的词语小组交流、解答。

3. 再次朗读课文,思考:这篇课文写了几种新型玻璃?

四、学生自学

五、检查自学情况

1. 指名逐段读课文,检查是否达到了正确、流利朗读课文,重点指导易读错的字音。

2. 生板书文中的生字词,共同学习。

3. 自主读课文,思考:这篇课文写了几种新型玻璃?

六、当堂训练

1. 比一比,再组词。

型( )费( )付( )

形( )废( )寸( )

占( )绸( )阻( )浅( )

粘( )调( )祖( )践( )

2. 用可以„„可以„„可以„„也可以„„造句

七、小结:

这节课你有什么收获?

第二课时

一、导入

同学们通过上节课的学习我们知道了几种新型玻璃?他们都有什么特点和用途呢?这节课我们接着来学习。

二、出示自学目标

朗读课文,思考:

1. 新型玻璃的特点和作用

2. 课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃,作者在介绍时使用了几种说明方法?

三、出示自学指导

1. 朗读课文,小组讨论:新型玻璃的特点和作用。

2. 画出课文在介绍五种新型玻璃时所使用的几种说明方法?

四、学生自学

五、检查自学情况

1、小组汇报新型玻璃的特点和作用

2、说说介绍五种新型玻璃时所使用的几种说明方法?

六、当堂训练

将自己最喜欢的新型玻璃(可以是自己设计的,也可以是课文中介绍的)的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。

七、小结:

你觉得今天的语文课,学得怎么样?学了课文后,有什么感触?

八、板书设计:

新型玻璃

种类特点作用

夹丝网防盗玻璃自动报警防 盗

变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色“自动窗帘”

吸热玻璃吸热,阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉

吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱

夹丝玻璃非常坚硬,不易破碎适于高层建筑使用

九、反思:

12、《假如没有灰尘》

学习目标 :

知识与技能

1、认识课后生字,正确读记由生字组成的词。

2、正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。

3、领悟作者的表达方法,学习运用。

4、懂得任何事物都有两面性,受到辨证唯物主义启蒙教育。

过程与方法

1、联系上下文,在阅读中扫除字词障碍。

2、围绕“自学提示”展开讨论学习,了解课文主要内容。

3、以辩论会的形式从正反两个方面认识灰尘的优缺点。

情感、态度和价值观

1、激发学生对大自然的探究兴趣。

2、懂得任何事物都有两面性,受到辨证唯物主义启蒙教育。

教学重难点

1、在理解课文内容的基础上,体会作者用词的准确和说明事物的表达方法;

2、明白灰尘与人类的关系,懂得任何事情事物都有两面性。

课时划分:1课时

教学过程

一、导入、板书课题

大家都见过灰尘吧,是不是很讨厌它?那假如没有灰尘是不是很好呢?今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。板书课题。

二、出示自学目标

1. 将课文读通顺、解决文中的生字词

2. 熟读课文,了解在生活中灰尘都有哪些特点,它的作用是什么?

三、出示自学指导

1、朗读课文,读完说说没有灰尘行不行?

2、自由读课文,要求做到读得正确、流利,生字多读几遍,能熟练认读。

3、熟读课文,思考:⑴灰尘的特点和作用⑵想想文中用了几种说明方法、我们都学了哪些说明方法?

四、学生自学

五、检查自学情况

①指名读课文,检查生字词。

②先默读思考:灰尘有什么特点和作用,然后与小组同学讨论,作者是怎样说明这些特点和作用的?

③小组合作完成表格。

灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说方法

教师巡回指导,要及时表扬合作很好的小组。

六、当堂训练

①指名读4.5.6自然段的最后一句话,你从中得到什么启示?(人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值,要正确认识。)

②你还能举例说说,生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢?

七、小结:

我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用,课文用了什么方法来告诉我们的?(数字、假设)

八、板书设计:

灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法

细小 削弱阳光 列数字、做假设

易吸收光波较长的其他色光 使天空呈蔚蓝色做假设

具吸湿性 调节气候,气象万千 做假设

口语交际·习作三

学习目标:

知识与技能

1、进行口语交际,学当一名“小小推销员”

2、指导学生运用学过的说明方法写说明文。

过程与方法

1、通过小组内交流,训练学生的口头表达能力和小组协作能力。

2、通过和学过的课文联系比较和现场实物观察,指导学生写简单的说明文。 情感态度与价值观

1、培养学生树立初步的“职业道德观”

2、提高学生对写作的兴趣。

教学重点:

1. 口语交际时应注意学生按一定的顺序讲清楚你的“商品”

2. 尽可能地运用学过的说明方法写作。

课前准备:

1、搜集一些有关商品推销的知识、故事,丰富对商品推销的认识。

2、每人准备一两件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的„„并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式,尽可能多地掌握这种物品的有关资料。

3、有关推销商品的课件

课时安排:3课时

教学过程:

第一课时 (口语交际)

一、激发兴趣、导入课题

今天同学们带来了很多“小商品”,你想让你手中的物品也得到别人的喜爱,让别人心甘情愿地把它买下来吗? 那我们今天就试着做一名“小小推销员”。

二、播放课件

1. 观看课件中服务员的表现

2. 评一评,夸一夸

三、 分小组活动

1. 选好各成员的角色、任务。

2. 阅读“口语交际”活动要求。

注意:

(1)介绍“商品”的外观、规格、用途和使用方法。

(2)试着用上一些说明方法。

(3)认真听介绍并提出疑问。

(4)耐心而有礼貌地解答顾客的提问。

(5)评出“小小推销员之星”。

3. 开始活动。

四、派代表全班汇报。

五、评议推销员的言行举止、态度。

六、评出“小小推销员之星”

七、布置作业 将今天的介绍过程写成短文。

第二、三课时(习 作)

一、审题,确定习作内容

⒈默读本次习作的要求,和同学交流一下。

⒉确定习作内容。

二、作文指导

⒈回忆一下什么叫说明文。

⒉写说明文常用的方法有哪些?

三、选择物品,分组讨论

⒈根据学生所选的物品,将学生分成若干小组。

2. 为了让人家了解你喜爱的物品,想一想按照什么顺序来介绍,能用上哪些说明方法。(抓住突出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法,具体描述物品的特点。)

3. 把自己的想法小组内先交流。

四、自主习作,教师巡回指导

⒈自行思考,确定大致的写作思路

⒉动笔写作,要求书写工整,语句通顺。

⒊自行初改,教师巡视指导,及时发现学生习作中的优点进行鼓励,并针对有代表性的问题进行指导,指导的重点:一是按一定顺序,二是恰当运用说明的方法。

五、小组评议,再改评赏

⒈小组内互读互改,提出修改建议。

⒉全班交流讲评。

让学生读一读自己习作中最满意的段落,请其他同学进行赏评。

⒊再次修改习作。

六、布置作业

继续写作。

《回顾·拓展三》

学习目标:

1. 学习用表格的方式做单元小结。

2. 推荐好书《森林报》,培养学生读课外书的兴趣。

课前准备:

学生准备一张白纸,学习列表格;把自己喜爱的科普读物带来与同学共享。 教学重点:

用表格式总结基本的说明方法。

教学难点:

在课外阅读中感悟基本的说明方法。

课时划分:

2课时 教学过程:

第一课时

一、导入

本单元我们学习了一组说明性文章,你一定增长了不少知识,和同学们一起交流一下这方面的收获吧!

二、阅读交流要求

1. 交流自己通过阅读说明性文章增长的见识。

2. 用单元小结列表的方式,总结说明文基本的说明方法,并进行交流。

三、回忆课内外阅读过的说明文。

四、汇报、填表

说明的方法 课文中的例子习作或课外书中的例子

举例子

列数字

作比较

打比方

„„

五、小结

通过这节课的学习让你学会了写什么?

六、作业

课外阅读一些有关说明文的文章,继续体会说明方法。

第二课时

一、学习日积月累《四时之风》

1、通过读日积月累有关句子解决生字词,方法:

(1)读课文,解决生字、词,不理解的词查查字典。

(2)讲解这首诗的格式特点。

四句为一节,全诗共四节,中间空开为一节的标志。

(3)生自由读诗,读准字音和节奏。

(4)指名读,正音。

(5)全班齐读。

2、理解诗意

(1)小组讨论。

(2)汇报。

3、指导感情朗读

4、指导背诵

二、推荐科普名著

1. 师简谈《森林报》。

2. 师推荐其他科普读物。

3. 课堂分小组阅读科普读物

三、布置作业

1. 背诵、默写《四时之风》。

2. 阅读科普名著。

七、小结

你还知道描写四季的谚语和诗歌吗? 向大家推荐推荐。

13、钓鱼的启示

教学目标

知识与技能:

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、理解课文内容,仔细体会“我”的心理变化过程.

3、从作者钓鱼的启示中受到教育,懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行,做一个正直、守纪的人.

过程与方法:

1、联系上下文,学习生字词。

2、引导学生通过反复读,来体会作者的心里变化过程。

情感、态度与价值观:

通过阅读,引导学生做一个严格遵守道德标准的孩子。

教学重点:

抓住重点词句,体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。

教学难点:

联系上下文内容,体会从钓鱼中受到的启示。

课时安排:2课时

教学过程:

第一课时

课时目标

(1)正确、流利、有感情地朗读课文

(2)理解课文内容,仔细体会“我”的心理变化过程.

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题

1、导语:知道詹姆斯·兰费蒂斯吗?他是美国的一位著名的建筑师,他为我国广大读者所了解,不是因为他的建筑成就,而是他写的一篇短文,叫《做得对做得好-天知地知》。天知地知,就是无人知,在无人知晓的情况下,有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢?这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》(板书课题)我们一起把课文的题目读一遍。

2、理解题目意思。

师:“启示”是什么意思?课文题目的意思是--

二、初步了解课文

1、生字读音

老师把课文中的生字做成了词串,请自己读一读。

2、部分词语的意思。

词串中的词语,有什么不明白的,请提出来。

(重点指导“乞求”“不容争辩”“诱惑”“告诫”“抉择”等词语)

3、课文内容

生字词掌握得这么好,课文内容也一定知道不少吧?谁来告诉大家:课文先写什

么,再写什么,最后写什么?(别急,再看看课文才回答)

(板书:钓鱼 放鱼 启示)

三、深入体验课文情感

(一)、初步了解情感

提问,随机指导,择要板书 (如:得意 依依不舍 感激)

(对获得启示以后感激的情感的体会很难,学生可能说不出来。在学生真正说不出来之后,可以暗示:明白了所发生的事情的意义后,我对父亲是什么情感啊?)

(二)深入体验“我”的情感。

1、自读文中的“我”的情感是在变化的?

2、指导与交流

(1)出示语句

师:课文哪些语句,写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化?

(学生说完,课件显示有关语句)

(2)钓到大鱼时的心情

指导:在朗读种体会,联系《江上渔者》体会

(语句:啊!这样大的鱼!我还从来没有见过,还是条鲈鱼!我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。)

(3)把鱼放回湖里时的心情。

指导:逐句指导, 在朗读种体会,在想象中体会。

(三)父亲的情感

1、自读

我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感,父亲呢?把大鲈鱼放回湖里,他的情感有什么不同?在课文什么地方?

2、交流与指导。

(1)、把钓到的大鲈鱼放回湖里,父亲的态度和“我”又什么不同?在课文的哪些地方?

(2)、逐句指导:

请展开想象,当儿子向父亲再次投去乞求的目光的时候,父亲不容争辩地说些什么?我当儿子,谁来当父亲?(师生合作表演)

从父亲“不容争辩”你体会到什么?

3、讨论

师:父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里,态度为什么那么坚决?父亲做得对不对?为什么?先在小组里讨论,然后在班上交流。

四、课堂小结,留下悬念

师:在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时,我钓到了一条大鲈鱼,却在父亲的坚持下,又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事,对我有什么启示?会怎样影响我的成长? 我为什么对父亲满怀感激之情?这些内容我们下一课继续学习。

五、当堂训练

1、写生字词,要求会写的生字每个写3遍;带生字的词语每个写2遍。

2、朗读课文。

3、摘录环境描写和心理描写的句子。

附板书设计

29、钓鱼的启示

我 父亲

钓 鱼 得意

放 鱼 依依不舍 不容争辩

第二课时

一、复习

二、学习课文后半部分

(一)默读思考:作者从钓鱼这件事中得到什么启示?你是从课文什么地方体会出来的?

(二)学生读书思考,并画出有关语句。

(二)交流与指导:

1、提问:作者从钓鱼这件事中得到什么启示?谁读读课文中的句子?

(学生回答完,课件出示:“转眼间34年过去了,„„就会获得道德实践的勇气和力量。”其中,“但是,„„就会获得道德实践的勇气和力量”划上横线。)

2、轻声齐读带横线的句子。

3、小结。

用自己的话填空:作者从34年前那个夜晚钓鱼的经历中得到的启示是:

4、指导朗读这段话。

三、课外拓展

搜集有关道德修养的名言警句。

如:

孟德斯鸠:“衡量真正的品德,是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。” 附板书设计

28、钓鱼的启示

严格教育

道德实践

勇气和力量

反思:

14、 通往广场的路不止一条

教学目标:

知识与技能:

1. 认识课后生字,能借助词典,理解文中成语的意思,积累好词佳句。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导“我”的话。

3.联系课文内容,再结合生活实际,领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,说说自己以后对困难挫折应该如何去面对,树立积极奋进的生活态度,从中感悟作者的人生态度。

过程与方法:

1、通过联系上下文,学习生字词。

2、通过学生自读自悟,了解课文主要内容。

3、通过联系生活实际,体会“通往广场的路不止一条”的深刻含义”。 情感态度与价值观:

1、引导学生感情读文。

2、激发学生以作者为榜样,树立积极向上的生活态度。

教学重点:引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。 教学难点:引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。 课时安排:1课时

教学方法:自读自悟

教学准备:让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。

教学过程:

一、话题导入,激发兴趣

同学们,一次钓鱼的经历,给作者留下了永久的记忆,也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟,那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时,总会遇到一定的困难和挫折,是以怎样的心态去面对人生呢?今天我们就一同走入14课,让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧!

板书课题。

二.初读课文,感知内容。

1.自读课文,边读边想课文主要讲了什么?并在组内交流读书体会。(可在书上做上记号)

(学生读书、思考,教师与个别学生交流。)

2.学生自认生字,相互交流。从读音上看:黛、挑两个字的音容易发错。同学们要看准拼音,多读几遍,尤其是“挑”这个多音字,它有不同的读法,可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。

3.学生读后交流,对词语的理解。

交流预设:

星罗棋布:像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多,散布的范围很广。

环抱:围绕,多用于自然景物,如“群山环抱”。

大喜过望:望:希望。所得超过了原来的期望,因而特别高兴。

心灵手巧:心思灵敏,手艺精巧。

货轮:运输货物的轮船。

挑拨:搬弄是非,引起纠纷。

布样:裁好的、准备制做衣服的布料。

三、研读课文,见解交流

1.师:通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章,请同学们快速浏览课文,提出不明白的问题,然后小组进行合作学习,交流讨论。

提问预设:

(1)为什么说:通往广场的路不止一条。生活也是这样?

(2)怎样理解“我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。而那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞。”的含义。

(3)父亲的教导为什么使我一生受用不尽?

交流预设:

①通往广场的路不止一条。生活也是这样。

这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句,是父亲设法让女儿看到的事实──条条道路通罗马;后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶,俯瞰全城的真正用意。

这两句话看似直白,却含义深刻。父亲接下来讲的话“假如你发现走这条路不能到

达目的地的话,就可以走另一条路试试!”就是对这两句话的补述。

当一条路走不通的时候,千万不能灰心,首先要有决定去走另一条路的信心和勇气,这不仅是一种积极的生活态度,也是一种辩证的思维方式。另一条路也许不那么直接,但几经周折,还是能够到达你想要去的地方;而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。

“我”后来所举的两个例子,完全可以充分说明这一点。要是因为一条路不通,你不再去走第二条,那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通,走彼路;彼路不通,再走另一彼路的不断探索中逐步接近目标,走向成功的。

②我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想,从毛衣入手,设计时装,走的已经不是一条寻常的路,但“我”决定大胆一试,没想到一举成功。幸福来得那么快,就像一朵从天空飘来的云,难怪“我”大喜过望。 ③那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞。

正当成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来──与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时,维黛安太太告诉“我”,两周内交货“根本没有可能!”独具匠心开辟的幸福之路,一下被堵住了。“大喜过望”之后的失望,特别让人沮丧。

④从此,一条时装的河流,源源不断地从我的时装店里流了出来。

这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流,水量充盈,源源不断;时装能像河流那样,可见品种之多,订货量之大。当然,不难看出,流出的除了源源的毛衣时装外,还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明:到达目的地的途径的确不止一条。

⑤父亲的教导人我一生受用不尽──通往广场的路不止一条!

虽然“我”所叙述的例子只是两个,但事实上绝对不止。父亲的教导,帮助“我”战胜过许多困难,获得了很多成功;更重要的是,父亲让“我”从小就建立了一种积极的人生态度,不向困难屈服,不把自己堵死在一条路上,这种态度,这种思维方式,的确让人“一生受用不尽”。

四、回顾文题,体会寓意

回味题目,你明白了什么?

当一条路走不通的时候,千万不能灰心,首先要有决定去走另一条路的信心和勇气,这不仅是一种积极的生活态度,也是一种辩证的思维方式。另一条路也许不那么直接,但几经周折,还是能够到达你想要去的地方;而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。

五、总结写法

体会文章的写法,哪里是详写,哪里是略写?(自由发言)

课文表述两个例子的时候,详略处理得特别好:前一个例子详写,后一个例子略写,只着重写了时装展如期开幕的情况和人们对这次时装展的反应,文字不多,却很说明问题。

选择材料的恰当和表达的详略得当。更好体现“我”在父亲教导的启发下,战胜困难,是“父亲的教导让我一生受用不尽”的。

六、拓展总结

教师总结:这节课我们联系上下文,联系生活实际理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话,给我们的人生上了很好的一课,相信同学们将感悟终身。成功是一种态度,只要带着希望出发,成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难,当再一次在困难面前另辟蹊径时,通往广场的路就会又多了一条。

1、“通往广场的路不止一条”,这的确是一句让人终生受益的话,人有了这样的生活理念,就能保持一种积极向上的心态。尽管你们还是学生,但生活中也会碰到这样那样的困难,联系自己的经历(或所了解的事),谈谈你对这句话的理解?

2.一句鼓励自己战胜困难的话。

七、当堂训练

1. 看拼音,写词语。

y àn huì pǔ sù chuí tïu sàng qì luî yì bù juã

( ) ( ) ( ) ( )

2. 仿例写比喻句。

例:我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

高兴时:

伤心时:

八、板书设计:

14通往广场的路不止一条

另辟蹊径: 1.走出一条自己设计,制作和出售时装的道路;

2. 举办一个不是成衣的时装展

走另一条路试试+坚持不懈=成功

反思:

15、落花生

学习目标

知识与技能:

1、学会本课六个生字,正确读写“居然”、“榨油”、“便宜”、“爱慕”、“体面”、“吩咐”“分辨”等词语。

2、有感情地分角色朗读课文,背诵课文。

3、理解父亲的话的含义,明白花生最可贵的好处,懂得做人应该做一个对他人有好处的人,不要做只讲体面,只求外表而对别人没有好处的人。

过程与方法;

1、通过自学扫清字词障碍。

2、通过联系实际体会课文重点句的含义,引导学生做一个有用的人。

3、通过分角色朗读,进一步了解课文内容。

情感、态度与价值观:

在学习中渗透做人的道理,引导学生做一个默默奉献的人

教学重难点与关键:

1. 紧扣爸爸说的一段话展开朗读体会,让学生认识到本文借物喻理的写法及其所喻的道理。

2. 弄清课文的主次,了解课文主要内容。

课时划分: 2课时

课前准备:

1.学生搜集作者和有关落花生的资料,教师准备关于落花生的资料。

2.准备一块小黑板,上面抄写好本课生字、新词

教学过程:

第一课时

一、解题导入

1.齐读课题,你知道“落花生”是什么意思吗?你是怎么知道的?

2.出示落花生的图片,教师补充讲解花生为什么叫做“落花生”。

3.本篇课文的作者是许地山,他有个笔名叫落华生,他为什么取这个笔名呢?今天这节课,就让我们一起走进文中,走进许地山童年的时光。

二、初读课文,整体感知

(1)自主识字:

1.小声读课文,画出生字新词

2.指名读课文,全班正音。(如,“空地”的“空”读四声k îng ,“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜”在文中读轻声。)

3.拼读生字,着眼学法,重点强化。(由学生提出易错的字,并展示自己的学法)

4.在预习的过程中,你都理解了哪些词的意思,用什么方法理解的?(注重结合上下文或生活实际理解词语的意思和用法,不要死背词典中的解释)

(2)读顺课文,感知文本内容

1.同桌互读,把课文读通读顺。(给足时间让学生读书)

2.由同学互相推荐读,老师要鼓励读书不太好的同学展示自己,多鼓励他们。

3.选择自己喜欢的方式再读课文,看看你对课文都有了哪些了解?

三、默读课文,理清思路

1.课文主要写了一件什么事?请大家默读课文之后用自己的话说一说。

2.本文是按什么顺序写的?你准备怎样给本文分段,为什么?(讨论并明确分段)

四、小结:通过本课的学习,你有什么收获?

五、布置作业

熟读课文,抄写生字、新词

第二课时

课时目标:

理解父亲的话的含义,明白花生最可贵的好处,懂得做人应该做一个对他人有好处的人,不要做只讲体面,只求外表而对别人没有好处的人。

教学过程:

一、回忆课文内容,整体感知

齐读课题,回忆课文内容,想想课文围绕“落花生”写了哪些内容?

二、细读课文、突破重难点

默读课文,看看你对哪部分内容更有感受,再好好读一读。(根据学生发言情况引导)

1.种花生、收花生:(略处理)利用评读的方式指导学生抓住“居然”读出一家人收获花生的意外、欣喜

2.充分读书、突破重难点:

(1)自由读、指名读出花生的好处。

(2)学生根据收集的课外资料补充花生的好处。

(3)出示第10自然段,体会花生的可贵之处。

①填表助学,运用对比的手法突出花生的可贵之处:(在同学自由读之后填表) 花生桃、石榴、苹果

位置埋在地里高高地挂在枝头

外表矮矮地长鲜红嫩绿

印象挖起来才知道一见就生爱慕之心

②出示花生和桃、石榴、苹果的图片,同桌对比着读。一个读桃、石榴、苹果,一个读花生

③指名读,评读:你觉得他读得怎么样?或者通过他的朗读你感受到什么?

④再次读,看看你对花生又有什么新的认识?(引导学生体会出花生虽然不好看,可是它非常实用,默

默地为人类奉献)

(4)对比读句子,体会父亲对我们的希望

“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”

“那么,人要做有用的人,不要做讲体面,而对别人没有好处的人。”(两句话意思不一样,“只”是单单的意思,爸爸的意思是做人不能只追求外表的体面,更重要希望我们做一个脚踏实地、埋头苦干、不计名利,像花生一样的对别人有用的人)

(5)通过填空,加深理解:在你身边一定有许多像花生一样的人,让我们来赞美花生,赞美像花生一样有用的人。

“我爱花生,它的好处很多,它虽然没有(),但可贵的是()。我们的()不正像花生一样吗?他()。我赞美花生,我更要赞美()。”

三、召开小辩论会,张显学生个性

在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢,还是做一个像花生一样的人呢?为什么?

四、总结全文、深化中心

那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深印在我的心上。

许地山这样说,也是这样做的,他长大后埋头苦干,默默奉献,成为著名的教授和作家,他也因此取了个笔名叫落花生,这就是他笔名的由来。在抗日战争中,他为抗日奔波劳累过度而去世,年仅48岁,他的确是一位具有花生精神的人。让我们来一起读读他说的这句话:“我要像落花生一样,踏踏实实地做一个淳朴的人,有用的人,我要为中华而生,为中华而贡献。”

五、当堂训练

背诵课文

六、小结

在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢,还是做一个像花生一样的人呢?为什么?

七、板书设计

15落花生

种花生→收花生→尝花生→议花生

花 生 桃子、石榴、苹果

矮矮地 埋在地里 高高地 挂在枝头

挖起来才知道可贵 一见就生爱慕之心

反思:

16、珍珠鸟

教学目标:

知识与能力:

了解珍珠鸟的样子和特点,理解课文内容。

过程与方法:

有感情的朗读课文,读中感悟、体会,读中学写,继续练习用比较快的速度默读课文。

情感态度与价值观:

体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感,领悟人和动物是完全能和谐相处的。 教学重点:

认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程及感受作者的表达方法, 教学难点:

难点是理解“信赖,往往创造出美好的境界。”

课时安排:1课时

教学准备:

准备珍珠鸟的图片资料和一首节奏舒缓配有鸟叫的音乐。

教学过程:

一、 初读课文,整体感知

1、激趣导入:老师想先问问大家,你们愿意和动物交朋友吗?老师想知道你和什么动物交过朋友?

2、探求新知:今天老师就和大家一起来熟悉一种鸟,它就是珍珠鸟。请大家看老师写课题(板书:珍珠鸟)

3、略读课文我们该怎么学习?

评:让学生看老师板书,虽然简单,但不是形式,它对学生书写习惯的影响是潜移默化的。另外,把学习的权利交给学生,略读课文应突出的更充分。而且应在略读课文中体现学生运用前面已有的方法来学习,所以怎么学的方法,也应该逐步建构。

4、自读课文,整体感知:

第一遍读课文,请学生大家朗读课文,读准字音,读通课文内容。

第二遍读课文,请学生快速阅读课文,说说通过读课文,你知道了什么?(课文主要写了什么?珍珠鸟长什么样儿?珍珠鸟的习性。)

(板书:怕人----亲近)

二、 质疑问难,探究学习

1、对文章的某个句子的理解、文章内容等等,你还有什么不懂的问题吗?

2、疏理学生质疑,布置学习活动:

请你探究:

① 动笔读书:找出文中写珍珠鸟的活动变化的句子,画上横线”,读一读,说说为什么珍珠鸟的活动会有这些变化?

②真情播音员:文中有许多吸引人的描写,请你找出你觉得好的地方,把你的感受写在旁边。再有感情的朗读一下。

③小小思想家:谈谈你对“信赖,往往创造出美好的境界。”这句话的理解。 ④作家的知心人:作者是怎样把珍珠鸟写得这么可爱的?说说看。

3、学生自己独立学习课文。

三、合作交流,强化表达

1、全班交流学习活动:请你交流自己对上述问题的学习体会,你可以只就其中的某一方面来作交流。

(学生发言)

2、作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗?(板书:信赖)

3、是啊,一只本是怕人的珍珠鸟,因为信赖,变得与人亲密、友好。老师听了大家的发言,对这句话也有了自己的理解,老师也想用自己笔像作者一样写下自己对信赖一词内涵的赞美和认识。你们想吗?那就让我们一起动笔吧!

信赖是一座桥,让我们彼此心灵相通,真情相融;信赖是一盏明灯,照亮你勇敢前行;信赖是一缕缕阳光,让生活五彩缤纷,让自然生机勃勃,和谐共存。

4、交流书面感受。

四、小结

是呀,人与人之间应互相坦诚,互相信赖、理解、宽容,和睦相处。这就是《珍珠鸟》给我们的启示。

五、布置作业

1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

2、回忆自己的生活中,亲身经历或读到过哪些人与动物,人与人彼此信赖的事,写下一篇日记。

六、 板书设计

大鸟 信赖 探脑袋

珍珠鸟────────────人屋里飞

小鸟 爱喝茶水

啄笔尖

肩头睡

口语交际 .习作四

教学目标:

知识与技能:

1、进行口语交际,引导学生从不同的角度进行交流,从中得到启发。

2、指导写清漫画内容,并借写作表达自己从中得到的启发。

过程与方法:

1、根据学生所选的角度不同分小组进行口语交际。

2、在习作前帮助学生打开思路,引导学生大胆写作。

情感、态度与价值观:

激发学生对生活这本无字书的探究兴趣。

教学重点:

运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习。

教学难点;

在口语交际和习作的过程中,进一步提高口头和书面的表达能力。

课时安排:

3课时。

教学过程:

第一课时 口语交际

一、引入新课,明确要求

1、同学们,在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考,让我们获得启示. 今天我们就来交流一下吧!

2、学生阅读口语交际要求。

二、自主选择,分组交流

1、自主选择交流的内容--从下面的建议中选择一个角度进行交流:生活中给你带来启发的事情;给你带来启发最大的名言警句;给自己带来启示的一幅漫画.

2、自己根据要求先想一想怎么说,再练一练.

3、在小组内和同学进行交流,别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题.

三、全班交流. 师生评议

1、小组推荐代表在全班交流.

2、师生评议:不仅要评同学说得怎么好,还要说说自己听后受到的启发.

3、教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示.

四、教师总结

看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少,一件小事,一句名言,一幅图画,甚至一件东西都会给我们带来很多思考. 在今后的生活中,我们一定要注意积累和思考。

第二、三课时 习作

一、导入习作

在进行口语交际时,同学们有的选择了一些小事、有的选择了一句格言或一幅漫画引起我们思考,获得的启示。今天我们就你感悟最深的漫画来写一写。

二、写作指导

1. 看书认真观察,进行思考:

“漫画”画了一个什么样的故事,告诉人们什么意思?你对这幅漫画有怎样的想法?

2. 同桌交流,互相补充。

3. 组内交流,互相启发。

三、自主习作,自读自改

四、同桌相互修改,完善习作

五、全班交流

1. 让学生读一读自己习作中最满意的段落,请其他同学进行评议。

2. 再次修改

六、布置作业

继续写作

回顾 .拓展四

教学目标:

1、知识与技能

2、回顾本组课文,找出其中的重点语句进行交流,以及从中受到教育。

3、回顾其他方面的学习收获。

4、读背名言、谚语,引导学生做一个坚强、努力的生活有心人。

5、阅读成语故事,理解故事的原意和现在引用的转换意。

过程与方法

1、通过摘抄、读背、交流几个步骤交流学习所得。

2、通过自读自悟,体会这些名言中蕴含的哲理。

3、联系生活实际,谈谈从成语故事中得到的体会。

情感、态度与价值观

引导学生做一个热爱生活的有心人。

学习重难点:

1、读背名言、谚语

2、阅读成语故事,理解故事的原意和现在引用的转换意。

课时安排:2课时 教学过程:

第一课时

一、 导入课题

在生活中有时一件小事、一幅漫画、一次活动、一张照片、甚至一句话都会使人获得启示。本组课文有一个共同的特点,就是每篇课文都通过一些重点语句,表达了作者的感受,讲出了作者受到的启发。这些句子给我们的生活又带来了哪些启示呢?让我们共同走进。(板书课题:回顾.拓展)

二、明确交流要求

1. 阅读交流平台,谈谈要求。

2. 和同学交流从课文、课外书中找到的类似语句。

三、 回顾课文,选择供交流的课文,分组交流。

1. 选择一篇印象深或最感兴趣的课文,说说主要内容以及所得到的启示。

2. 按所选课不同,分小组交流。

3. 各自摘抄各课的重点词句,交流重点词句给自己的启示。

4. 联系生活实际,再次谈体会。

四、 布置作业:

摘抄重点句段,并写写自己从中受到的启发。

第二课时

一、 直接导入

这节课我们来学习“日积月累”和“成语故事”。

二、学习“日积月累”

1、 学生初读这些名言警句,注意读准字音,理解意思。

(1) 指名读,及时正音,再自由读。

(2) 了解这些名言警句的含义。

(3) 小组比赛读,说说发现了什么?

2、练读

学生熟练的朗读名言警句;比一比,看谁读得最好。

3、背诵

三、学习成语故事

1. 初读成语,注意读准字音。

2. 指名学生读成语故事,及时纠正字音。

3. 了解寓意。

4. 作业。

背诵名言警句;把这个成语故事讲给家长听。

四、 小结

有趣的汉字

活动目标

1.策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。

2.通过了解字谜、谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源,引发学生对汉字的兴趣。

3.认识10个生字。

课时安排

“有趣的汉字”整个综合实践活动安排五课时。具体安排如下:

第一课时:制定和交流小组活动计划。

第二、三课时:分组活动。根据制定的计划,通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。

第四、五课时:展示、交流活动成果。

活动过程

制定和交流小组活动计划(一课时)

1.激趣:汉字距今已有三千多年的历史,它是世界上最古老的文字之一,让我们在这段时间里,一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇。

2.介绍活动内容:搜集或编写字谜,开展猜字谜活动,体会汉字的有趣;查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话,和同学交流;搜集有关汉字来历的资料,了解汉字的起源,感受汉字的有趣。

3.分组:自由组合成合作小组。每组7-8人,选出小组负责人。

4.制定计划:

例:

“有趣的汉字”活动计划

活动时间:x 月x 日

活动地点:xx 家

活动内容:

(1)搜集或自编字谜

(2)查找谐音笑话、谐音歇后语

(3)了解汉字的起源

成果展示:把搜集到的资料编成小报,贴在教室里。

分工:

组长:xx 搜集资料:xx

编辑:xx 抄写:xx

插图:xx

日期:x 月x 日

5.交流:各小组交流计划,并张贴在教室里。

反思:

搜集和调查资料(两课时)

通过上网查询,阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究,感受汉字的神奇、有趣。

相关资源介绍。

交流活动成果(两课时)

一、猜字谜

1.激趣:现在请大家张开想象的翅膀,一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜,看哪组猜得又快又多。

2.猜教材中列出的字谜。

(1)画时圆,写时方;冬时短,夏时长。

(2)千字头,木字腰,太阳出来从下照,人人都说味道好。

(3)一点一横长,两点一横长。你若猜不出,站着想一想。

(4)有心走不快,见水装不完,长草难收拾,遇食就可餐。

(5)这里是两幅画:一个人靠在树旁休息,钟指向了十二点

(6)一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时,他们笑而不答,各自做了一个动作,让记者自己猜。

篮球运动员指了指前面的两棵树;跳高运动员顺手捡起一根木棍,放在一个土堆旁;武术运动员信不过教练的书,放在剑的旁边;围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜,这几位运动员分别姓什么?

3.小组同学间相互猜字谜。

4.公布答案:(1)日(2)香(3)立(4)曼(5)休(6)林杜刘孟

5.刚才猜的字谜都是书本上的,1-4是文字谜,5-6是图画谜,第7题是动作谜语。大家肯定也搜集或编制了许多字谜,哪一组给大家猜?

二、有趣的谐音

1.说谐音性歇后语

(1)引言:歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂,语言幽默,深受人们的喜爱。

(2)读歇后语。

外甥打灯笼──照旧(舅)

孔夫子搬家──净是输(书)

小葱拌豆腐──清(青)二白

上鞋不用锥子──真(针)好

四月的冰河──开动(冻)了

隔着门缝吹喇叭──名(鸣)声在外

(3)介绍:歇后语两部分之间有间歇,说的时候往往只说前一部分,把后一部分(真意所在)隐去,让听的人去猜测,所以叫歇后语。以上六组是谐音性歇后语,借助同音或音近的联系,产生俏皮风趣的表达效果。

(4)猜一猜:以下四组都是谐音性歇后语,看哪一小组猜得又对又快? A 一连三座庙──

B 石头蛋腌咸菜──

C 隔着窗户吹喇叭──

D 关公打喷嚏──

(5)宣布答案:A 妙(庙)妙(庙)妙(庙);B 一言(盐)难尽(进);C 名(鸣)声在外;D 自我吹嘘(须)

(6)通过前一阶段的学习,每个小组都搜集了不少谐音性歇后语,哪一组先来出题?

(7)小结:歇后语是中国文化不可缺少的一部分,我们应该好好继承和发扬。

2.谐音笑话

(1)读一读。

(2)交流:看了笑话,你有什么感想?

(3)小结:汉语同音字多,不能随意乱用,否则会成为笑话。

(4)讲述:前一阶段搜集到的谐音笑话。

三、汉字的起源

1.指名讲述:《仓颉造字》的故事。

2.介绍:“仓颉造字”是一个传说。其实,汉字不可能是由仓颉一个人创造的,也不可能是在一个时期创造的。很多人都参与了这项伟大的创造活动。

3.交流:关于汉字的起源,还有许多传说呢。哪一组给大家讲一讲?

4.一个汉字,就是一个故事,默读《“册”“典”“删”的来历》。你还知道其它汉字的来历吗?

5.以小组为单位介绍。

6.认读课后的十个生字。

四、畅谈收获

本次综合实践活动,你有哪些收获呢?

《我爱你,汉字》

教学目标的确定

1、开展“有趣的汉字”综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化。 2、通过综合性学习,学习制定活动计划,培养探究合作意识。

3、阅读四篇相关资料,查找更多与汉字有关的资料。

通过综合性学习,激发对汉字的热爱,从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。在活动中培养合作意识和探究精神。根据阅读提示,制定活动计划,让综合性学习活动有序展开。通过“阅读材料”,了解汉字的起源,演变。

教学要求

1、知识与技能

(1)了解汉字的演变。

(2)认识错别字产生的危害,防止和纠正错别字。

(3)学习欣赏汉字书法艺术的方法。

2、过程与方法

综合性学习。

3、情感、态度与价值观

培养对祖国语言文字的自豪感,提高对纯洁祖国语言文字的认识,养成防止和纠正错别字的习惯。

教学重点:策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。

教学难点:体会汉字的丰富有趣。

课时划分:4课时

教学过程:

第一课时

一、谈话激趣,走近汉字

1.对于“汉字”同学们是最熟悉不过了,我们每时每刻都在学习她,都在跟她打交道。许多世界名人是这样评价汉字的。

2.课件出示:

(1)汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏,像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。

(2)爱汉字,就是爱自己的祖国。

(3)汉字有形象、有色彩、有气味。

(4)一个汉字一幅画,一个汉字就是一段历史。

过渡:一个汉字一幅画,一个汉字就是一段历史,请同学们静静的欣赏(课件演绎汉字的演变过程)

师:从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书一直到现在的简化字,看一看最原始的甲骨文到现在与之相对应的简化字,当两个跨越几千年的汉字同时出现在眼前,你们心里有何感想。

相机板书:有趣 神奇

师:请同学们翻开课文,快速默读,你对汉字又会有新的了解。

3.学生默读

4.同学们,想去了解更多的汉字吗?让我们在这段时间里一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇。(板书课题 有趣的汉字)

二、阅读材料,初感汉字

1、师:汉字神奇,有趣,让我们一起浏览“阅读材料”,看看汉字有趣在哪里? 2、提出阅读要求:

认真阅读课文的“阅读材料”1~4思考这四份材料分别从哪个方面说明汉字的有趣没,为什么说是有趣的。

3、学生个性阅读后同桌交流。(课文以字谜,谐音,仓颉造字,册,典,删的来历向我们讲述了汉字的神奇。)

三、合作学习,制定计划

1、师:同学们,汉字如此神奇,我们怎样开展综合性学习很好地认识它呢? 2、自渎课文提示,明确学习方法:(自由组成小组,讨论活动内容,指定活动计划,活动结束展示成果。)

3、指导制定活动计划:

⑴ 活动计划有哪些内容?(活动计划包括时间,活动内容,参加人员,分工情况等。)

⑵ 默读活动建议,明确活动内容:

① 自渎活动建议。

② 汇报交流:(围绕汉字的有趣,有选折地开展活动。)

⑶ 以小组为单位,根据自选活动内容,制定活动计划。

4、展示各组指定的活动计划。

5、评议,完善活动计划。

四、小结:这一节课,我们初步感受了汉字的神奇,有趣,课后同学们应根据制定的活动计划,搜集查找,整理资料。在活动中真切感受汉字的奇妙。

五、作业超市搜集,查找资料,分组进行讨论。

第二、三课时

一、展示交流,汇报学习成果

同学们,上节课我们认真制订了小组活动计划,大家按照计划开展了丰富多彩的活动。在活动中,我们体会到了汉字的有趣。这节课,我们就来看看大家开展活动的情况。

二、展示成果,体会汉字的神奇

(一)字谜大擂台:

首先,我们从猜字谜开始。同学们,你们在课外收集了不少汉字字谜,还有的同学自己编写了一些字谜,现在,我们就举行字谜大擂台活动,你们都准备好了吗?

⑴ 提出活动要求。

⑵活动开始。①必答题(字谜)②抢答题。③附加题

⑶ 统计成绩,宣布比赛结果。

⑷ 畅谈感受,体验乐趣。:① 说说搜集字谜过程发生的一些有趣的事。自编字谜的同学介绍编字谜的过程及感受。

⑸小结猜字谜的方法。(猜字谜有三种方法:组合法,形象法和意会法。)

师:一个汉字就像一幅画,一个汉字就像一首诗,一个汉字反映一段历史,它让我们如此沉醉,如此着迷,它值得我们热爱,值得我们细细品味。

(二)谐音大舞台:

刚才我们进行了紧张激烈的字谜大擂台,大家不仅通过猜字谜积累了汉字的知识,而且从中感受到了汉字的无穷乐趣。下面就让我们轻松一下,进人谐音大舞台,再次感受汉字给我们带来的快乐!

1、歇后语:

【出示阅读材料中的歇后语】自由读,发现其中的谐音。后指名读,说。 外甥打灯笼--照旧(舅) 孔父子搬家--净是输(书)

小葱拌豆腐--一清(青)二白 上鞋不用锥子--真(针)好

四月的冰河--开动(冻)了 隔着门缝吹喇叭--名(鸣)声在外

交流其它谐音歇后语

师:谐音歇后语真有趣!老师也带来了四组谐音性歇后语,看哪位同学猜得又对又快?【课件出示前半句,点击出示后半句。】

(1父亲向儿子磕头------岂有此理(礼)

(2狐狸吵架--一派胡(狐)言

(3和尚的房子----------庙(妙)

(4老九的兄弟----------老实(十)

2、讨论谐音广告语

师:汉字的规范是一个国家、一个民族精神文明水平的重要标志之一。于是随着经济的快速发展,许多广告词也借用了成语、俗语,取谐音换新义,读起来也是朗朗上口。【课件出示谐音广告语:点击出示正确的词语】

沐浴器--随心所浴( 欲 )

咳嗽药--咳不容缓( 刻 )

洗衣机--爱不湿手( 释 )

蚊 香--默默无“蚊”的奉献( 闻 )

麦当劳--年年有鱼( 余 )

服装广告--衣衣不舍( 依 )

饮料广告--有口皆杯( 碑 )

华素片广告--快治人口( 脍 )( 炙 )

黄河冰箱广告--领鲜一步( 先 )

牙膏广告语--牙口无炎( 哑 )( 言 )

自行车广告--乐在骑中,“骑”乐无穷( 其 )

6、汉字历史知多少:(课件出示:)

(1)汉字中笔画最多的字是( )。

(2)汉字中()字最多。(形声字占82%。汉字中左右结构的字最多,占汉字总数的67%。)

(3)汉字中使用率最高的字是()(汉字中使用率最高的是“的”字,平均25个

字中就能遇到一个。)

(4)汉字中读音最多的是“那”字,(有:nā, ná, nà, nã, něi, nu?, nâi ,nu î汉字中同音字最多的是“yì”。《现代汉语词典》中读“yì”的字有103个,《辞海》中达195个。教)

7、讲 “一字值万金”的故事。(组内互说,在此基础上推选代表全班交流。说说听完故事的体会和感受。

8、小小书法展:(事先把教室用学生自己书写的书法作品进行布置。) ⑴明确参观要求:

①言行文明,不要拥挤和大声喧哗。

②认真欣赏,了解各种书法艺术的特点。

③在参观的过程中,可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法。

⑵学生进行参观活动,教师参与学生活动随时与学生进行交流。

三、总结回顾,拓展延伸

同学们,在综合性学习活动中,大家通过认真拟订计划,积极参与实践活动,不仅增长了知识,还培养了学习和动手的能力。希望大家把在综合性学习活动中学到的知识应用到日常的学习中去。这次综合性学习虽然结束了,但对汉字的探究并没有结束。有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题,可以参考教材中的提示,想一想自己最想探究哪些方面,利用课余时间继续学习。

第四课时

一、阅读《仓颉造字》

1、谈话导入:

同学们,通过几节课综合性学习,我们感受到了汉字的无穷乐趣,这些有趣的汉字是谁创造的?你们想知道吗?

2、板书课题:仓颉造字。

3、自学课文,思考以下问题:

⑴ 在没有汉字之前,人们怎样进行交流?

⑵ 仓颉怎样造字?

4、讨论交流。

5、拓展课外:

同学们,仓颉造字知识个传说。其实,汉字不可能是有仓颉一个人创造的,也不可能在一个时期创造的。很多人都参与了这项伟大的活动。关于汉字的起源,还有许多传说,谁能根据自己搜集的资料讲一讲。(指名介绍)

二、阅读《“册”,“典”,“删”的来历》

1、师导入:

一个汉字就是一个故事。读读课文,说说“册”,“典”,“删”这几个字是怎么造出来的?

2、自渎材料:

不认识的字借助拼音或查字典读懂。

3、指名说说这几个字的来历。

4、你还知道哪些字的来历?

(学生汇报搜集的资料。)

三、认识课后生字

四、总结

同学们经过一段时间的综合性学习,我们学会了制定活动计划,还通过搜集各种大量的资料,感受到了祖国文字--汉字的有趣,认识了汉字的起源。我们的收获可真大啊。我们还要继续进行综合性学习,进一步了解汉字,加深对汉字的热爱。

五、课外实践:搜集查找,整理资料

1、形式:⑴书面汇报。 ⑵合作汇报。 ⑶制成演示文稿汇报。 ⑷出示实践活动展版或编小报汇报。2、以组为单位进行成果汇报展示。

【作业安排】

1、喜欢办小报的同学,办以“有趣的汉字”为主题的小报。

2、喜欢读书的同学,找有关汉字的书读一读。

3、喜欢上网的同学,在以下网站继续探寻汉字的奥秘。

17、地震中的父与子

教学目标

知识与技能:

1. 认识8个生字,会写11个生字,正确读写、理解词语。

2. 有感情地朗读课文;积累文中的佳句;领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写,反映人物思想品质的表达方法。

3. 从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。 过程与方法:

通过朗读课文,合作探究掌握本课知识。

情感态度与价值观:

培养学生体会父爱。

教学重难点:

从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。 课时安排:二课时

教学过程:

第一课时

一、创设情境,揭示课题

1.各小组推荐代表汇报用课余时间搜集到的有关地震及其危害的资料,谈谈自己对地震的认识与感受。

2. 教师导入:是啊,地震是多么地残酷,多么地惊心动魄,它使多少人失去了亲人,它给人类带来多少灾难!但是面对这样的灾难,有一对父子却演绎了一段令人深受感动的故事。今天就要我们来学习17、《地震中的父与子》(板书课题),齐读课题。

二、自学提示:

1、自由读课文,借助字典,结合课文中的句子认识本课的生字和新词。

2、思考:课文讲了一件什么事?

3、用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子,在小组内交流。

6分钟后看谁学的最好!

三、检查反馈,初入情境

1. 听课文录音,思考:课文讲了一件什么事?

2. 交流汇报:

(1)大家学会了哪些生字新词?我是怎样记住它们的?

(2)出示本课生字,纠正读音,重点记住“虚、砾、颤”等字形。

(3)通过指名读,开火车读等形式,加深学生对生字的认识。

3. 讨论交流:

(1)课文讲了一件什么事?

(2)课文中哪些地方让你感动?说说你受感动的理由。

(3)练读感受深刻的句子,体会人物的感情。

以“小组练读、分角色读、评读”等形式,让学生通过朗读加深对课文内容的理解。

4. 小结:这节课我们初步了解了课文内容,基本读懂了课文,而且同学们能在读中体会人物的思想感情,感受到了浓厚的父子之情。

四、课后作业:

1、书写本课生字生词。

2、摘抄课文中感人的句子。

3、把这个故事讲给父母听

板书设计:

17 地震中的父与子

了不起

不论发生什么,我知道你总会和我在一起

第二课时

一、创设情境,揭示课题

1. 同学们,我们都在父母的关爱中快乐地成长,随着年龄的增长,我们对亲情有了越来越深切的体会。亲情是黑夜里明亮的烛光,刺破夜幕;亲情是冬日里温暖的阳光,驱走严寒。这节课让我们继续学习《地震中的父与子》。感爱这种浓浓的爱。(板书,齐读课题)

2. 谁来说说课文讲了一件什么事?

3. 文中的父与子给你留下什么印象?(板书:了不起)

二、自学提示:

1、自由朗读课文,说说从哪里看出父与子的了不起。

2、用――画出文中让你感动的句子,并在小组内谈谈各自的体会。

6分钟后看谁学的最好!

三、品读感悟,体会亲情。

(一)了不起的父亲

1. 高尔基说:父爱是一部震撼心灵的巨著,读懂了它,你也就读懂了整个人生!那么你从课文哪里看出父亲的了不起呢?

2. 学生汇报:

(1)在混乱中,一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子,冲向他7岁的儿子的学校。 重点抓住“冲”这个动作,体会父亲对儿子的担心的心情。

(2)他顿时感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼达,我的儿子!”

A. 引导体会父亲失去儿子的撕心裂肺的悲痛心情。

B. 指导有感情朗读。(指名读,评读,齐读。)

(3)“不论发生什么,我总会和你在一起!”他坚定地站起身,向那片废墟走去。

A. 引导学生从读中体会父亲的坚定信念。

B. 分小组练读,展示读,评读。

(4)理解重点句子:他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。

引导学生体会:A.时间之漫长 B.过程之艰难C. 肉体和精神上的双重压力D. 当时的情况危险。

①作者不厌其烦地把表示时间的词语罗列出来,你从中体会到什么?

②课文为什么要这样描写父亲的外貌呢?

引导学生从人物外貌描写中体会父亲坚定的信念,感受伟大的父爱。

③指导学生有感情朗读。

3. 身体上的痛苦,精神上的折磨都不能把这位父亲打倒,是什么力量的支撑着他呢?(板书:不论„„总„„)

加深理解“不论发生什么,我总会跟你在一起”,体会它是父亲的坚定信念的力量源泉。(板书:爱的诺言)

(二)了不起的儿子

1. 过渡:父爱成就了一位了不起的父亲,也成就以一位了不起的儿子。课文哪些地方体现了儿子的了不起呢?请同学们默读课文,找出相关句子。

2. 阿曼达在废墟下会想些什么?说些什么?

3. 是什么力量在支撑着阿曼达呢?

4. 课文中为什么反复出现“不论发生什么,我总会和你在一起。”这句话?这样写有什么好处?(板书:信任的源泉)

5. 让我们一起分享它们劫后重生、亲人团聚的喜悦。

齐读:这对了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起。

6. 学了这篇课文,你有什么感受?

同桌交流,谈感受。(板书:父爱)

四、激情升华,拓展延伸。

过渡:从这对父子身上,我们感受到了这种平凡、朴实却又伟大、深沉的父爱,让我们一起看看一些孩子们对父亲爱的宣言。让我们把心中对父亲的感激化为一句简单的话语,写下来。

五、课堂练习:

1、想象一下,阿曼达在废墟下会想些什么,说些什么呢?把你想到的写下来。

2、这感人的一幕让在场的所有人为他们赞叹,媒体竞相报道这件事,他们接受了记者的采访。如果你是一位记者,你最想问的是什么问题?

板书设计:

17、 地震中的父与子

了不起

父 ---------- 子

不放弃 信任

责任感 先人后已

反思:

18、慈母情深

教学目标

知识与技能:

1.认识课文中的生字。理解“龟裂、失魂落魄、疲惫”等词语意思。

2.有感情朗读课文,积累课文的好词好句。

3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段、体会母亲的养育之苦,母亲的慈祥善良和我对母亲的感激热爱之情。

过程与方法:

通过朗读课文,合作探究掌握本课知识。

情感态度与价值观:

让学生体会母亲的养育之苦。

教学重点:通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段、体会母亲的养育之苦,母亲的慈祥善良和我对母亲的感激热爱之情。

教学难点:深入体会母亲生活的辛苦,从而进一步理解母爱的无私崇高,激发对母亲的感激热爱。

课时安排:1课时

教学过程:

一、诵读诗句,激发情感:

老师朗诵一首描写母爱的小诗,引入课文。

二、自学指导

1.大声读,读准生字词;细细想,课文中的母亲是怎样一个人。

2.交流:你觉得这是一位怎样的母亲?(贫穷、辛苦、瘦弱,无私、关爱孩子、通情达理„„)

6分钟后看谁学的最好!

三、检测学习效果

1.课文中有些句子,最能反映母亲的苦,最刺痛作者和我们的心,请你仔仔细细地再读一下全文,划出来好好读读。

2.师:同学们,如果把这些片段想象成一个个画面,哪个画面最能打动你的心?为什么?和你的同桌交流一下。(教师巡视,预计从两、三个画面中去深刻体会,主要是画面一、三、四)

3、引导汇报

形式:学生在汇报中,教师主要抓住语言文字引导学生细细感受

画面一:七八十台缝纫机发出的声音震耳欲聋。

切入点:震耳欲聋

(1)什么叫“震耳欲聋”?听到这样的声音会是怎样的感受?带着这种感受读一读。

(2)可是,妈妈却在这样的环境下工作,这震耳欲聋的声音停止过吗?你怎么知道?(从书中找证据)

(3)指导朗读:从我进入,到我离开,母亲一直在怎样的环境下工作?孩子,你知道母亲昨天在怎样的环境下工作?那么明天呢?去年、今年、后年„„

(4)师小结:同学们,这就是母亲,即使这声音震耳欲聋,穿透云霄,为了孩子,她依然工作着,慈母的情就深在了这震耳欲聋的声音里。

画面二、我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。

慈母的情深在弯曲瘦弱的脊背里。(这瘦弱的脊背挑起的是生活的重担,这瘦弱的脊背是孩子们的天。)

画面三:背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲„„

(1)为什么母亲的眼睛疲惫不堪?想象一下,那本应该是怎样的眼睛?

(2)提问:“背直起来了,我的母亲。”?? 我看到的是母亲怎样的背?

4、我的“长生果”

教学目标:

知识与技能:

1、认识“扉、瘾”等生字,并通过互相提醒认清字形,读准字音。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容,重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。

过程与方法:

在朗读中体会读书的快乐。

情感、态度与价值观:

学习一些读书和习作的方法。

教学重点:

引导学生读懂课文内容,理解感悟作者从读书和习作中受益的语句,并学习作者的读写方法。

教学难点:

结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意。

课前准备:

让学生搜集关于读书的名言警句。

课时安排:1课时

教学过程:

一、谈话导入,板题

1、今天我们再来学习一篇关于读书的文章。(板书课题)

2、板题:我的“长生果”

二、出示自学目标

1、自由朗读课文,掌握文中的生字、生词。

2、通过阅读课文,抓住文章的主要内容,联系自己的读书体会,理解课文。

3、摘抄文中优美词句。

三、出示自学指导

1、自由朗读课文,读准每一个字音,把课文读通顺,记一记不认识的生字。

2、和同桌交流自己记生字的办法,并互相读一读课文。

3、带着问题默读课文,看自己能不能找到问题的答案。

问题:(1)我的“长生果”指的是什么?

(2)作者写了童年读书、作文的哪几件事?

自学时间8分钟。

4、找出文中的优美词句,同桌讨论其中的含义。

四、学生开始自学。

五、检测学习情况

1、读课文,想一想作者在童年是怎样读书的?作者在作文中悟出了怎样的道理?把自己感受深地方多读几遍,画出相关的句子并做批注。

2、小组交流读书的体会。

3、全班汇报交流读书体会。

(1)作者在童年是怎样读书的?从中你体会到了什么?(引导学生找到相关的句子读一读,并说说自己的体会和感受。)

看叫做“香烟人”的小画片时津津有味;看连环画时废寝忘食;读文艺书籍时不求

甚解;读中外名著时如醉如痴。引导学生结合自己读书的体会和方法学习作者写读书笔记:记书中优美的词句,记描写的精彩段落,并在自己的作文中借鉴运用。

(2)作者在作文中悟到了怎样的道理?

作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好;作文要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。

(3)引导学生理解为什么作者说书是“我的“长生果”。

(4)引导学生读出自己感受深的句子并说一说自己的感受。

4、品读课文,积累词句

引导学生找到自己喜欢的好词佳句读一读,背一背,写一写。让学生体会作者用词的精妙和比喻的生动。

六、当堂训练

1、写出有关读书的词语和描写秋天的词语。

2、抄写文中的优美词句。

七、板书设计:

4、我的“长生果”

津津有味→废寝忘食→不求甚解→如醉如痴

阅读:博览群书如情入境写读书笔记

作文:构思别出心裁写真情实感借鉴模仿

课后反思:

《我的长生果》是一篇拓展阅读课文,应该让学生自读自悟,以文为本,读中思考,读中领悟,在文中读出想象来,不能讲的太多,词语不用我去解释,要让学生联系上下文自己去理解。因此,我先让学生自读自悟,从文中读出想象来,引导学生结合重点段体会作者情感,对阅读的热爱,把酷爱读书这种情感贯穿始终。 本节课,我没有讲的太多,词语没用我去解释,让学生联系上下文自己理解,注重引导学生结合重点段体会对“书”的情感,在课堂上,我充分表达自己的见解,通过本节课的学习,我发现在后来的习作练习中,学生能学以至用,习作时能够把握住写出自己的真情实感,能写真实的事情,而不象以前那样自己去编故事,同时我认识到一篇好的课文,一节好的课对学生来说很重要,每一位老师必须认真上好每一节课。

口语交际习作一

学习目标

知识与技能

①通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。

②根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。

情感态度与价值观

促进学生养成多读好书的良好习惯。

重难点:交际与习作。

课前准备:

自由组成小组开展“我爱学习”综合性学习活动,感受阅读的快乐。

第一课时

口语交际

课时目标

通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。

一、激发兴趣,明确目标

同学们,一本好书,蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书,就是跨越时间和空间,同睿智而高尚的人对话,这是多么美妙的事情呀!在这次“我爱读书”综合性学习活动中,大家一定有不少收获吧?

今天,我们就来交流一下。

二、组内讨论,人人参与

①你们小组开展了哪些活动,有什么收获呢?请同学们在组内交流。

②学生在组内交流。教师巡视检查、督促,要求人人发言。对个别表达、交流有困难的学生,可采用个别辅导或同学互助的方法,让其发言。

③互听互评,互相修正,共同提高口语交际水平。

④推荐代表参加全班交流。为了使代表的发言能取得好的效果,小组成员可集体出主意、想办法,使发言的内容更全面、更精彩。

三、全班互动,交流评价

①提示互动内容:

◆《窃读记》中的小女孩,在书店里品味了“窃读”的快乐,在你的读书经历中,有什么样的故事和大家一起分享呢?

◆《小苗与大树的对话》中的小女孩,在对长辈的访谈中获得了读书的启示。如果你采访了身边爱读书的人,你可以和同学交流采访的经过,谈谈采访的心得体会。 ②全班互动。

◆以小组为单位在全班介绍,小组成员互相补充。

◆你对谁说的话有同感?学生自由交流评价,感受阅读的快乐。

四、开展辩论,启迪思维

①人们常说:“开卷有益。”但也有人说:“开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理,咱们可以展开一次辩论。

②学生分成正、反两方展开辩论,教师及时指导、点拨。

③师总结:好书会像营养品一样滋润我们的心灵,像朋友一样陪伴我们的人生,像窗户一样打开我们的世界,给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴吧!

第二、三课时

习作

课时目标

根据开展活动的情况,选择一个角度进行习作,学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。

一、谈话导入,激发兴趣

在口语交际课上,同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,体会到读书带给我们的乐趣。大家的发言都各有见地。把你们交流的内容进行加工整理,写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家选择一个角度,把自己

感受最深的内容写下来吧!

二、阅读提示,明确要求

①学生默读提示,划出习作内容。

②投影出示习作内容:

◆读书故事;

◆采访记录;

◆记一次辩论活动。

三、试写初稿,反复修改

①学生进行习作,教师对有困难的学生进行个别指导。

②好文章是改出来的!请同学们完成初稿后,自己认真进行修改。

③组内互读互改,提出修改建议。

④按照小组同学的建议,再次修改自己的习作。

四、朗读佳作,共同赏评

每小组推荐一至二名同学,分别朗读各自的习作,可以是全文,也可以是片段。教师引导学生进行赏析。

五、誊写作文,制作小报

①再次修改自己的习作,直到满意后抄写在作文本上。

②整理习作和资料,小组合作办一期“读书乐”为主题的手抄报。

回顾拓展一

教学目的

1.结合本单元的专题学习内容,交流课内和课外的学习与活动,在交流中受到方法的启示。初步学习理性地分析总结自己的学习,并进行改进。

2.引导学生朗读、背诵古代关于读书的名句,并谈谈对这些句子的理解及体会。

3.展示、交流综合性学习的活动成果,用多种方式进行展示,汇报这一阶段的学习收获。

教学重点:结合本单元内容,交流学习活动,在交流中受到方法的启示。初步学习理性地分析总结自己的学习,并进行改进。

教学难点:从三个角度来展示、交流学生综合性学习的活动成果,可以用多种方式进行展示,汇报自己这一阶段来的学习收获。

教学时间:1课时

教具准备:准备一些古今中外关于读书的名句;一两张阅读记录卡;一张借书卡。 学具准备:收集的古今中外关于读书的名句;几张卡纸;制定的借阅规则;一个名言摘抄本。

教学过程:

一、交流平台

1.在学习小组里,从课文学习、语言积累、写字、口语交际能力和习作能力几个方面,结合课内学习交流自己的体会和提高。

形式A :小组内,从上述几方面按顺序逐一交流,学生之间互相补充。

形式B :每个小组,按上述几方面进行分配交流,小组汇报,各小组之间互相补充。

2.就课外的综合性学习,交流对读书乐趣的体会和学到的读书方法。

(1)在这一个单元的学习中,你在课外阅读了哪些文章、书籍?你感受到乐趣了吗?哪些乐趣?说给你的同桌听听。

(2)谁愿把你读书的乐趣和体会与大家一起分享?

(3)你是如何获得乐趣和体会的?把你读书的方法讲给大家听,让别人也学到好方法,行吗?

3.教师引导全班交流,共同回顾。

注意:教师可以请学生在小组内提出自己觉得欠缺的地方,请大家帮助。

二、日积月累

1.引导学生在反复朗读的基础上背诵,然后谈谈各自对这些句子的理解。

教师注意引导学生结合自己的体验或在综合性学习中了解到的他人的读书例子来谈体会。

2.请学生把搜集的其他关于读书的名言,和大家一起交流,欣赏,使所有人得到激励。

3.建议学生根据自己的实际选择一句,当作座佑铭。

4.请学生在名言摘抄本上,分类摘记一些自己喜欢的名言警句。

三、展示台

1、组织学生成立读书兴趣小组,开展读书讨论活动。

说说自己在假期读了哪些书?介绍其中一本书的梗概,并说说自己的收获与体会。

2.教师出示阅读记录卡,请学生观察,说怎样做阅读记录卡。

3.鼓励学生在班里建立图书角,给图书归类,并制定借阅规则。

(1)你家里有哪些书?它属于哪一类?教师随机板书。鼓励学生建立图书角,给图书归类。

(2)为了让班里的图书发挥更好的作用,使图书快速有效的流通,你有什么好方法?(制定借阅规则)

(3)引导学生制定借阅规则。

(4)教师根据口语交际和习作中的了解,根据学生的综合性学习情况,引导学生以更多的形式,如展示读书笔记、自己的藏书目录等,充分展示学习的成果。

注意:阅读记录卡或读书笔记的展示可利用自习或课余时间进行,由小组长组织同学自由参观、阅读、评比。并对自己欣赏的作品进行投票或写出评语。对组成的兴趣小组,教师可参与他们的讨论活动,帮助制定活动计划,确保读书小组能够定期开展读书活动。班里建立的图书角,可由同学推选图书管理员,按借阅制度使图书角被充分利用起来。

通过展示使读书活动真正开展起来,激发学生的阅读兴趣,在班级形成人人爱读书的风气,逐步培养每个学生的读书习惯。

板书设计:

书籍的分类:散文 科普 小说 诗歌 童话

《从百草园到“三味书屋”》 《奥秘》《散落人间的精灵》 《泰戈尔诗集》 《格林童话》

相关链接:

一日无书,百事荒芜:读书要持之以恒,一日不可间断。这是《三国志》的作者陈寿的名言。

读书破万卷,下笔如有神:大量阅读,写作时就会如有神助。这是唐代大诗人杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》中尽人皆知的名句,点明了阅读积累与写作倾吐间的关系,只有“厚积”才能“薄发”。

书犹药也,善读之可以医愚:这是汉刘向的名句。是对会读书重要性的比喻说法。 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟:意思是在少年时不知道发愤苦读,等老了后悔

再想要读书就迟了,应该珍惜时光。这是唐代书画家颜真卿《劝学》诗中的名句。原诗为“三更灯火五更鸡,正是男儿读书时,黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”

读书有三到,谓心到、眼到、口到:谓,叫做。读书要精神专一,全神贯注口惟心诵,才能有所得。引自朱熹的《训学斋规》,原文为“读书有三到,谓心到、口到、眼到。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎。” 朱熹是南宋时期理学大家,又是著名的教育家。他一生大部分时间都在读书和教书,提出过许多精辟的见解,对于今人,仍有启示和借鉴的作用。

5、古诗词三首

教学目标:

知识与技能:

1、会读会写“洛、榆、畔、帐”,正确读写“洛阳、榆关、湖畔、千帐”等词语。

2、有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《泊船瓜洲》、《秋思》。

3、学习通过看注释,查阅资料等方法理解诗词意思。

过程与方法:

在抓住景物、事例想象诗境的基础上体会作者的思乡之情,揣摩作者通过景物、事件表达感情的方法。

情感、态度与价值观:

在朗读中体会作者透过语言文字表达的思乡之情。

教学重点:

想诗境,悟诗情,背诵、默写,积累语言。

教学难点:

体会诗人思乡怀亲的思想感情,领悟作者表达方法。

教学课时: 3课时

教学过程

第一课时《泊船瓜洲》

一、导入、板书课题

1、这节课我们学习北宋诗人王安石的《泊船瓜洲》。

2、板书:《泊船瓜洲》

二、出示学习目标

1、掌握本诗的生字词。

2、理解诗句的意思。

3、有感情地朗诵古诗并试背诵。

三、出示学习指导

1、通过查资料、查字典等方法掌握生字词。

2、通过读古诗,同桌讨论古诗的意思,体会古诗表达的情感。

自学时间8分钟。

四、学生开始自学

五、检测学习情况

㈠、学生交流探讨学习收获:

1、指名读,正字音,尤其注意:“一水间(ji àn )、数(sh ù)重(ch ïng )山、我还(hu án )”

2、反复多读几遍这首诗,你会有怎样的感受呢?学生多读。

3、指名答:

4、你最欣赏诗中哪句呢?(出示”春风又绿江南岸,明月何时照我还。”),师通过换词法,引导体味“绿”的妙用。

㈡理解吟诵,体会感情

1、学生通过注释、工具书、了解全诗的意思。

2、体会古诗思想感情,读诗、背诗:

3、引导学生从诗中的词、句中去体会思想感情。

㈢赏析诗句,感悟诗境

1、学生品味诗歌的意境。

2、学生交流自己的感悟。体会诗人情感的表达方法。

师:刚刚同学说的最多的就是这句,(“春风又绿江南岸,明月何时照我还。”),师通过换词法,引导体味“绿”的妙用。

3、有同学说,这句诗写出了江南美丽的景色。那就和你的同桌再互相读一读,说一说:在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢?想到什么说什么。

4、同桌之间互相读与练说。

5、指数名说。

6、小结:

你们的回答很精彩!原来短短一句诗可以在人的头脑中出现这么多不同的画面,文字的魅力真是无法想象。

7、那就用读把感受表达出来吧。小组内练读,指名读。

8、指名答:

(在江岸两边大面积出现的是草地、树木、青山„„)诗人放眼望去,看见了--- 练习题:你能填入表示不同绿色的词吗?

近处( )的小草( )的柳树,

远处( )的树林( )的高山。

学生口述。

9、小结:

是呀:一位如此优秀的诗人能为了一个字更改十多次,难道我们在平时的习作中不能做到吗?这首诗正是因为这个故事,让人们更加赞赏。那就让我们一起读出你的赞叹吧。

六、当堂训练

背诵、背写古诗。

七、板书设计

远望钟山

泊船瓜洲 春绿江面 思乡浓

见月思归

第二课时《秋思》

一、导入、板书课题

1、这节课我们学习唐朝诗人张籍的《秋思》。

2、板书:《秋思》

二、出示学习目标

1、掌握本诗的生字词。

2、理解诗句的意思。

3、有感情地朗诵古诗并试背诵。

三、出示学习指导

1、通过查资料、查字典等方法掌握生字词。

2、通过读古诗,同桌讨论古诗的意思,体会古诗表达的情感。

自学时间8分钟。

四、学生开始自学

五、检测学习情况

㈠检测阅读、理解

1、自由读诗,注意读准字音,读准节奏。

2、指名试读,指名评价,全班齐读。

3、再读全诗,结合注释理解每句诗的大意,把不懂的词句做上标记。

4、班级交流:

你读懂了哪些诗句?还有什么难以理解的地方?

㈡品读古诗,感悟诗情

1、抓住重点词句导读:

体会“见”、“意万重”、“恐”、“又开封”等词的含义。

2、引导学生想象诗中的画面和蕴含的故事,体味诗中的情感:

诗人这样做是因为什么?从他的行为中你体会到了什么?

3、读完此诗,你被什么感动了?你最感动的是哪些词句?

4、感情朗读。

㈢总结:

读诗的人不同,想象到的画面就不同。我们不可能到达诗人生活当中去,不可能看到那个朝代诗人面前真实的景色,但是,诗人们那份浓浓的思乡情,我想无论是谁都能感悟的到!因为诗中的字字句句无不包含着──(生答:对故乡的想念、对家乡的思念„„)让我们一起再来背一背这么感人的诗吧。

六、当堂训练

1、把此诗改写成一个小故事。

2、课外搜集、积累表达思乡之情的古诗。

七、板书设计

秋思 见秋风 意万重

思乡浓 说不尽 又开封

第三课时《长相思》

一、导入、板书课题

1、这节课我们学习清朝词人纳兰性德的《长相思》。

2、板书:《长相思》

二、出示学习目标

1、掌握本词的生字词。

2、理解诗词句的意思。

3、有感情地朗诵古诗词并试背诵。

三、出示学习指导

1、通过查资料、查字典等方法掌握生字词。

2、通过读古诗,同桌讨论古诗词的意思,体会古诗词表达的情感。

自学时间8分钟。

四、学生开始自学

五、检测学情

1、检测读词情况

要求:

⑴ 读前两遍的时候注意词当中的生字和多音字,争取把它念得字正腔圆。 ⑵ 读后两遍的时候,争取把它念通顺,注意词句内部的停顿。

2、教师指导学生读通词句:

注意不但要把它读正确,读得有节奏,而且还要尽可能读出它的味道来。 3、学生反复读,边读教师边指导停顿。

4、初读后想象

⑴让学生说说词给自己什么印象?

⑵要求带着这种感觉我们再来读一读《长相思》,把这种感觉读进去,读到词的字里行间去

5、领悟词意

⑴、分组合作学习,结合注释体会词意。

⑵、教师提两个关键的问题检查学生的学习情况:

作者的“身”在那里?

作者的“心”在那里?

⑶、学生再谈体会。

⑷、练习有感情朗读,读出作者“身”与“心”分离的感受。

六、当堂训练

背诵本首词。

七、板书设计

长相思

山水--身已远

风雪--梦不成

(思乡浓)

课后反思:

6、梅花魂

教学目标:

知识与技能:

1、认识12个生字,会写14个生字。正确读写“缕缕、幽香、漂泊、唯独”等词语。读读记记“颇负盛名、玷污”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文围绕梅花讲了哪几件事。

4、摘录让自己感动的词句。

过程与方法:

1、通过自学课文,解决生字词。

2、理解课文,结合重点词句体会人物思念祖国的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的。

情感、态度与价值观:

1、读懂课文,理解梅花的品格,理解“魂”的含义。

2、体会外公对祖国深深的眷恋之情。

教学重点:

引导学生把握课文内容,体会人物的思想感情,揣摩作者的表达方式。

教学难点:;

理解外祖父对梅花品格的阐述。

教学时间: 2课时 教学过程:

第一课时

一、导入新课 ,板题

1、今天我们要学的是一个有关梅花的故事。

2、板书课题。查字典理解“魂”的意思。那么“梅花魂”的“魂”指的是什么?

二、出示自学目标

1、掌握课文生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、说说课文的主要内容,想一想,作者通过写梅花表达了怎样的思想感情?

三、出示自学指导:

1、利用工具书或联系上下文自学生字词。

2、准确地有感情地朗读课文。

3、说说课文的主要内容,想一想,作者通过写梅花表达了怎样的思想感情? 自学时间8分钟。

四、学生开始自学

五、检测学习情况

1、检测生字、新词掌握情况。

检测方法:学生上台板演生字、新词;板演内容由老师提问易错、重点生字、新词,或者让学生提问自我认为的易错生字词;板演后,学生集体纠正,师适时点拨。 如“魂”“幽”“葬”“衰”等,要提醒学生注意各个部件的组成。

2、体会、讨论理解词语的含义:

畏惧、颇负盛名、眷恋、稀罕

3、检测课文阅读情况:

(1)找一两名优秀生进行阅读课文,然后再随机找两名后进生进行阅读,其他学生认真听,随时发现问题,给予帮助。

(2)同桌互读。

(3)再读课文,理清叙述的顺序。

讨论作者回忆了外祖父生前的几件事?”从这些事中体会到了什么?

第一 (第2自然段) :外祖父常常教小外孙女读唐诗宋词,而且读着读着就流出眼泪。(板书:读诗落泪)

第二 (第3自然段) :外祖父对一幅墨梅图分外爱惜。(板书: 珍爱梅图)

第三 (4一11自然段) :外祖父因不能回国而难过得哭起来。 (板书: 不能回国) 第四 (12一13自然段) :外祖父在离别前把最宝贵的墨梅图送给外孙女。 (板书: 赠墨梅图)

第五 (14一15自然段) :船快开时,外祖父又递给外孙女绣着梅花的手绢。 (板书: 送梅花巾)

4、小结

六、当堂作业

1、抄写本课生字、词。(重点写“幽”、“甚”、“衰”)

2、熟读课文。

第二课时

一、导入

这节课我们继续学习《梅花魂》。

二、出示学习目标:

1 、有感情地朗读课文。

2、了解课文围绕梅花讲了哪几件事。读懂课文,理解梅花的品格,理解“魂”的含义。

3、体会外公对祖国深深的眷恋之情。

4、摘录让自己感动的词句。

三、出示学习指导:

1、通过读课文了解课文围绕梅花讲了哪几件事。同桌或者小组同学讨论课文,理解梅花的品格,理解“魂”的含义。

3、同桌讨论体会外公对祖国深深的眷恋之情。

4、摘录让自己感动的词句。

8分钟后看谁学得最好!

四、学生开始自学

五、检查自学情况。

1、说说课文讲了外祖父的哪五件事?(板书)

2、读了这五件事,你感觉到这位老人的一颗怎样的心?从文中的哪些词语知道?(出示最后一段,释“眷恋”一词。)对这个句子有什么疑问,可以提出来。

3、问题:从哪儿可以看出外祖父那眷恋之心?默读课文,可以在旁边写上批注。

六、谈谈体会

1、学习第一件事。

(1)出示句子:“我很小的时候„„泪珠落在我的腮边、手背。”

(2)思考讨论:

① “常常教我读唐诗宋词”说明什么?

(老人时刻不忘自己是中国人,不忘中华民族文化,也要让自己的子孙也不忘自己祖国的文化。)

②“读到一些诗句就落泪”是因为什么?

a 、适当解释说明三句诗的出处、意思及其表达的情感。

“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”出自唐朝王维的《九月九日忆山东兄弟》。意思是:独自一个人在远方居住,每到过节的时候格外思念故乡的亲人。

“春草明年绿,王孙归不归。”出自王维的《山中送别》,意思是:明年春天绿草如茵的时候,您回来不回来呢?

“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。”出自北宋词人秦观的词《浣溪沙》,大意是:在空中随风飘飞的落花,轻得好像夜里的梦,满天无边无际落着的雨丝,细得好像心里的愁。

这些诗大致都体现了一种思乡怀亲之情。

b 、明确老人的思乡之情是他落泪的原因。

(因为这些诗句触动了老人的思乡之情。他思念祖国,却身在异邦,不能回去,所以伤感地流泪了)

2、学习外祖父的另两处落泪(即第三、五件事)

(1)从“听到不能回国,外公竟像小孩子一样,呜呜呜地哭起来了„„”一句,体会老人一直热爱着、思念着祖国,却不能回去,他难过地哭了,充分表现了他对祖国深深的眷恋。

(2)从“赤道吹来的撩乱了老人梳理得整整齐齐的银发,我觉得外祖父一下子衰老了许多。”体会到思乡的深情,孤独的痛苦,一下子把他催老了。

(3)从“想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船。递给我一个手绢,一色雪白的细亚麻布上面绣着血色的梅花。”体会到老人把自己对祖国的一片眷恋之心让外孙女带回祖国,了却自己的心愿。

3、交流学习第二件事。

(1)师:从外祖父的三次落泪中,我们感受到外祖父的爱国之心。课题写梅花,梅花与外祖父有什么关系?读读第三自然段,看体会到什么。

(2)从哪些地方可以看出外祖父对梅花情有独钟?

①“外祖父家中有不少古玩,我偶尔摆弄,老人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图,他分外爱惜,家人碰也碰不得”。从中体会作者用对比的手法来表现老人对梅花图的珍爱。

②“我不小心在梅图上留下脏手印,外祖父顿时拉下脸来。有生以来,我第一次听到他训斥我妈:‘孩子要管教好,这清白的梅花,是沾污得的吗?’训罢,便用保险刀片轻轻刮去污迹,又用细绸子慢慢抹净。”通过老人的语言、行动来体会他对梅图的珍爱。

a 、体会“轻轻、慢慢”在句子中所起到的表达效果。

b 、“清白”是什么意思?“沾污”又是什么意思?

c 、爷爷是让妈妈管教好我的行为、还是思想? (思想) 从何而知?(“这清白的梅花,是沾污得的吗?”)

d 、指导朗读,读出对梅图的珍爱。

4、“这清白的梅花为什么不能沾污?”一向宽容慈爱的外祖父为什么这次会大动干戈呢?教师范读“临别赠梅图”一事。

(1)老人深情地说的那段话,其中哪几句话点明了梅花的品格?

(“这梅花,是中国最有名的花,旁的花,大抵是春暖才开花。她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的!”)

(2)由此可见老人爱梅其实爱的是梅花的什么?(梅花的精神)

(3)播放梅花凌寒独放的图片,出示古诗王安石的《梅花》、《墨梅》,难怪外祖父这样赞美梅花,读句“这梅花,是中国最有名的花,旁的花,大抵是春暖才开花。她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的!”

(4)师:这仅仅是在赞美梅花吗?是在赞美什么?齐读句子““几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历尽多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅花一样。”

再次讨论:

a 、梅花的秉性象征什么?(中华民族的精神、气节)

b 、此时作者用了什么手法?(借物喻人)

c 、由此可见,老人赞梅花,实则赞美的是什么? (中华民族的精神、气节)

(5)历史上有气节的人物有哪些?

(6)饱含深情读“几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历尽多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅

花一样。”

(7)外祖父保存这幅梅花图是为什么?(是让自己保存梅花的秉性,也就是中国人的气节。) 现在他把它送给外孙女又是为了什么?(也让外孙女保持这种秉性、这种气节。这就是题目“梅花魂”的内涵。

△学习最后一段

1、齐读最后一段,说说这段对全文起到了什么作用? (点明中心)

2、回顾全文,口头概括本文的中心。

(课文讲了身在异国的华侨老人对梅花的喜爱,反映了他对祖国深深的眷恋,表露了一位华侨老人的中国心。)

3、文章的开头和结尾有什么联系?你体会到了什么?

(开头和结尾紧密联系。开头讲由梅花想到外祖父;结尾又从梅花想到外祖父的爱国心。这样前后呼应,首尾连贯,更加突出了身在异国的华侨老人思念祖国的思想感情。

七、当堂训练

1、抄写课文中让你感动的语句。

2、填写基本功。

八、板书设计:

读诗落泪

珍爱梅图

6、梅花魂 不能回国 中国心 赠送梅图

课后反思:

7、桂花雨

教学目标:

知识与技能:

1. 有感情地朗读课文。

2. 学习课文生字新词。

3. 理解课文内容, 分清文章的主次, 能说出课文主要写了一件什么事。

4. 想象课文描写的情景, 体会作者的思想感情。

过程与方法:

1. 通过自学,扫清字词阅读障碍。

2. 通过反复品读课文重点语句,体会作者要表达的思乡之情。

情感、态度与价值观:

通过朗读课文, 体会作者的思想感情。

教学重点:抓住课文中的主要内容和重点句子,引导学生从摇花乐中体会到作者对童年生活的和对家乡的怀念之情。

教学难点:体会母亲说的“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。

课时安排: 1课时。

教学过程:

一、谈话引入

1、谈话:

同学们,童年是美好的、幸福的、难忘的,回忆童年美好的事情更是一种享受,充

满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年,欣赏美丽的桂花雨。板书课题。 2、简介作者:

3、介绍桂花:

二、出示自学指导

1、交流课前收集的有关桂花的名句。

2、读课文,解决生字、新词。

3、默读课文,思考:

1)课文主要讲了一件什么事?“桂花雨”是什么意思?

课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。“桂花雨”是指好多桂花落下来,就像下雨一样。

2)默读2~6自然段,看看桂花给作者带来了哪些快乐?勾出有关的词句。

3)体会母亲说的“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。

三、讨论交流,检查学习效果

(1) 重点理解摇花时的乐趣:

为什么说摇花对“我”来说是件大事?(理解“总是”)

画出“我”摇桂花的句子:

① 理解“这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇”。

② 想象“桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。”的情景。

③ 为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”,而且是“好香的雨”?

(2)体会母亲说的“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。” ① 同是桂花,难道在不同的地方香味就不一样吗?为什么?

②表达了什么思想感情?

母亲这句朴素的话,与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气,关注桂花,收获桂花,体验着馈赠桂花的快乐,吃着桂花做的食品,喝着桂花茶。桂花,已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树,是唯我的,是母亲生活乃至生命的一部分,还会有什么可以替代它呢?桂花是没有区别的,问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花,而是用情感在体味它们。一亲一疏,感觉自然就泾渭分明了。从中,我们不难看出,家乡在母亲心中的分量。

四、拓展延伸

回忆一下自己的童年生活,有没有不能忘怀的人和事?如果有,说给大家听听。

五、课堂总结

1. 课文通过回忆小时候摇桂花时的有趣情景, 表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱之情。

2. 指名有感情地朗读全文。

【板书设计】

喜欢桂花 怀念家乡

桂花雨

摇花乐 怀念童年生活

课后反思:

8、小桥流水人家

教学目标

知识与技能:

1、识7个生字. 读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、把握课文主要内容,体会作者是怎样表达思乡之情的.

4、积累课文中优美的语句。

过程与方法

1. 通过自学,扫清字词阅读障碍。

2. 通过反复品读课文重点语句,体会作者要表达的思乡之情。

情感、态度与价值观

通过朗读课文, 体会作者的思想感情。

教学重点

有感情地朗读课文,想像小桥流水人家的美好景色及生活,体会作者对故乡的怀恋和思念之情。

教学难点

领悟作者表达思乡感情的多种表现方式

课前准备 教师准备:配乐磁带、课文插图、文本内容。

课时安排 1课时。

教学过程

一、导入揭题

1、出示马致远《天净沙·秋思》, “枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。”

2、全班齐读,体会作者的感情。

3、导入课题:今天我们要学习的课文,就以曲中的句子为题“小桥流水人家”。作者的家乡真的如题目这么富有诗情画意吗?让我们一起走进课文、走进" 小桥流水人吧!

二、出示自己指导,感悟文章内容。

1.学生自由朗读课文,自学生字新词,读通课文,初步感知课文大意。

2.互相交流生字词的学习情况。

3.指名朗读课文,然后交流:课文哪几个自然段着重写“小桥流水”,哪几个自然段着重写“人家”?

4、读了课文,你觉得文章表达了作者怎样的思想感情?

三、检查学习效果,强调重点。

作者表达的是思乡之情,他是怎样表达思乡之情的?(通过对故乡的具体的人、事、景、物的描写来表达的。)

再读一读有关的句子。

1、直接描写“流水”(第一自然段):

⑴ 小溪潺潺 柳枝婀娜 波光粼粼(描写景物)

⑵ 小鸟站在它的腰上„„(拟人)

2、直接描写“人家”(第五、六自然段):

⑴ 我的家→(舒适 温馨)描写、介绍

⑵ 村民生活→(恬淡 闲适)概括介绍

3、间接描写有趣的往事:

在讨论交流中感受浓浓的乡情。

情感、态度与价值观

培养自主合作的参与意识,促进语言能力的表达,提高写作能力。

教学重难点:

根据开展活动的情况,选择一个角度进行写作。

教学准备

1.收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。(诗词、歌曲、故事等等)

2.了解班级同学的一些特长,以便有利于自己策划活动。

3.通过书籍,电视,网络等媒介了解怎么样策划才能把一次活动搞成功,可以事先参阅一些好的经验。

课时按排: 3课时

第一课时 口语交际

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣

俗话说的好:一方水土养一方人。正因为如此,每个人对家乡都有着深厚的感情。古人就用诗句“举头

望明月,低头思故乡”来表达自己对家乡的思念,而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句。今天也让我

们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。

二、畅所欲言,抒发情感

1.同学们,请你们来说说对家乡的热爱之情吧。

2.既然大家都这么热爱自己的家乡,那么现在我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动吧。既然是活动,形式就要丰富多彩,通过丰富的内容,精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。

三、小组交流讨论

1.明确小组讨论的内容(投影)。

表演哪些节目,由哪些同学表演,怎样表演才能使节目更精彩。

2.组长是小组策划的组织者,还要安排一名记录员和一名同学汇报。

3.重点讨论怎样演才能使节目更精彩。

4.根据讨论列出节目表,老师参与部分小组的交流,给予指导。

5.小结过渡:刚刚老师参与了部分小组的讨论,看得出来同学们都事先做了精心的准备,而且在讨论的过程中非常热烈,方方面面的问题都能考虑到。每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱,那现在就请我们同学们来展示一下自己策划的活动方案吧。

四、展示活动方案

1.以组为单位,展示活动方案。重点要说说怎么样表演才能使节目更精彩。

2.其他同学可以质疑,可以和同学进行交流。

3.师生共同评议。综合大家的意见,班长制定一个活动方案。

五、总结

同学们,今天的口语交际课,通过策划“浓浓的乡情”这个活动,不仅锻炼了同学们的组织策划能力,而且还激发了同学们对家乡的热爱之情,相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得成功。

第二、三课时 习作

一、谈话导课,激发兴趣

在策划“浓浓的乡情”活动中,同学们尽情的抒发了自己对家乡的热爱之情。是呀,谁不爱自己的家乡呢?在活动中我们有同学立志从小努力学习,长大建设祖国,建设家乡,让我们的家乡变的更美好。那今天就让我们先来大胆的想象一下,通过我们的努力,二十年以后的家乡会是什么样子呢?

二、大胆想象,畅所欲言

1.想象家乡发生的巨大变化。

2.想象家乡的新面貌。

3.想象久别重逢的亲朋好友,会有怎样的感慨。

三、阅读提示,明确要求

1.学生默读提示,画出习作要求及内容。

2.投影出示,让学生明确习作要求及内容。

四、试写初稿,自行修改

1.要求书写工整,语句通顺。

2.回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法,试着在自己的习作中加以运用。

五、小组评议,互改

1.小组内互读互改,提出修改建议。

2.根据建议,再次进行修改。

六、佳作赏评

1.每个小组推选好的作品进行全班赏评,可以是全文,可以是片断。教师引导学生进行赏评。

2.请部分学生介绍自己习作成功的原因,对其它同学进行一个启发。

回顾·拓展二

教学目标:

⒈回顾本组课文内容,引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的。

⒉拓展学生视野,引领学生积累有关抒发思乡之情的诗文、佳句、激发学生热爱家乡之情。通过读书,引导品味语言,丰富学生的语言积累。

⒊自主阅读“趣味语文”,并能说出“趣”在哪里。体会锤炼文字的重要性。 教学重点:

引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的。 教学难点:

训练和规范学生的口语,能联系实际来说说自己是怎么表达情感的。

教学准备:

对本单元课文的表达方式进行系统梳理小结。

收集表达思乡之情的诗文、佳句、歌曲及琢字炼句的轶闻佳话。

课时安排: 2课时

教学过程:

第一课时 (交流平台)

一、谈话导入,明确内容

家乡,在游子的心里,永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方。思乡情是人世间一种美好的情感,本组课文表达的都是思乡之情。通过课文的学习,我们收

获了什么呢? 让我们共同走进回顾·拓展二(板书课题:回顾·拓展二)

二、赏读片段. 感悟乡情

⒈读着一篇篇思乡的课文,一些感人的描写深深地印在了我们的脑海里,下面这些内容还记得吗? 出示相关语句:

⑴春风又绿江南岸,明月何时照我还。

⑵复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。

⑶风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。

⑷我很小的时候,外祖父常常抱着我,坐在梨花木大交椅上,一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”“春草明年绿,王孙归不归”“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。

⑸“夏天,凉爽的清风从南窗里吹进来,太舒服了! 更美的是,我由东窗可以望到那条小溪和小桥,还有那几株依依多情的杨柳。”

⑹这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。

这些语句出自哪些课文? 从这些描写中我们感受到了什么? 知道都是采用什么方式来表达的呢?(诗人触景生情;通过写具体的事表达外祖父的思乡之情;通过写景物抒发怀念故乡之情。)

[谈表达方法,读相关句段,这样做一是避免交流时语言枯燥,二是与文章紧密联系,加深对表达方法的体会。]

过渡:一字字,一句句,一段段,一篇篇,向我们诉说着思念家乡的情怀!家乡,真是人们心中扯不断的牵挂呀!请同学们默读本组的几篇课文,说说课文是通过哪些人、事、景、物来表达思乡之情的?

三、回顾课文,交流互动

⒈回顾课文内容,找出作者或写事或写景表达思乡之情的内容读一读。

⒉你找到了哪些这样的描写? 小组里互相交流,畅所欲言。

⒊小组派代表发言。

⑴课文中通过描写具体的事物表达思乡之情的语句。

⑵课文中通过写景表达思乡之情的语句。

⒋小结:表达思乡之情不是空泛地抒情,应通过描写具体的事物或景物来体现。作家的作品是这样,我们的习作也要这样。

⒌平时我们的习作是怎样表达感情的?(结合本次习作中的典型例子进行交流。) [整体回顾中进一步提炼表达方式,为学生的习作奠定一个基础;结合习作交流自己和同学是怎样表达思想感情的,在言语实践中掌握课文的表达方法。达到学以致用的目的。]

第二课时

一、背诵古诗词,激活积累

本单元我们学习了表达思念家乡的古诗词三首,请大家先来背诵一遍。

二、诗文链接,内化积累

⒈积累“日积月累”中的诗句。

⑴请大家反复读这些诗句,想想这些诗句有什么共同的特点?说说从哪儿体会出来的?(如“故乡情”“浮云”“游子”“他乡”“家在梦中”“人在天涯”“明月”等词,都能感受到诗人的思乡、思友之情。)

⑵熟读成诵。

⑶引入部分原诗朗读,鼓励学生搜集原诗读读背背。

[通过自读感悟,诵读体会,以积累优美诗句,进一步体会作者的思乡、思友之情。]

⒉课外拓展。

⑴千百年来,描写思念家乡的好诗句还有很多很多。请大家一起交流交流你课外收集到的描写思乡情的诗文。

⑵同桌交流。全班交流。

三、趣味语文,激发兴趣

⒈学生自读“推敲的来历”一文,不认识的字查字典。

⒉同桌互读,纠正字音;小组互问,解决不懂的问题。

⒊引入贾岛的《题李凝幽居》整首诗,以理解为什么用“敲”字好。

⒋这样的趣味语文故事还有很多,把你知道的讲给大家听。

[让学生自己熟读感悟,体会诗人写诗时对运用字词的认真态度,领悟到汉字的意趣和蕴味。]

四、小结:

通过本课的学习,你学到了哪些知识?

五、当堂训练:

1、背诵诗句。

2、背写诗句。

9、鲸

学习目标

知识与技能

1、了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性,培养学生对科学研究的兴趣。

2、学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法,写简单的说明文。

3、学习本课生字词。

4、流利地朗读课文。

过程与方法

1、通过默读,了解课文从哪几个方面介绍鲸。

2、通过讨论学习,了解课文是运用哪几种表达方法来介绍鲸。

情感、态度与价值观

理解课文内容,体会作者表达的思想感情。

教学重、难点:

1. 了解鲸的种类和生活习性,学会运用作者在文中所运用的表达方法来写简单的说明文。

2. 了解鲸的进化过程。

课时安排:2课时

教学过程

第一课时

一、直接导入:

今天这节课我们来共同学习第九课《鲸》。

二、出示自学目标

1.认识3个生字,会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、

肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容, 理清叙述顺序.

三、出示自学指导

1. 朗读课文,画出文中的生字、生词。通过查字典、问同桌或找资料等方法解决这些生字生词。

2. 选择自己喜欢的方法读课文,说说课文主要内容。

四、学生自学

五、检查自学情况

1. 找生读课文,了解生字掌握情况,发现错误,及时给予纠正。

2. 找生板书这课生字词,共同学习这些生字词。

3. 生再次读课文并且说说文章主要内容,理清叙述顺序。

六、当堂训练

1. 组词

肢( ) ( ) ( )

肺( ) ( ) ( )

判( ) ( ) ( )

获( ) ( ) ( )

应( ) ( ) ( )

乳( ) ( ) ( )

2. 熟读课文。

七、小结:通过这节课的学习你有哪些收获?

第二课时

一、直接导入:

今天这节课我们继续来学习第九课《鲸》。

二、出示自学目标:

(1)研读课文, 了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识。

(2)认识、学习、运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。

三、出示自学指导

默读课文,思考下面几个问题:

1. 说说课文是从哪几个方面介绍鲸的,课文在介绍鲸的时候,使用了哪些说明方法。

2. 讨论:鲸是怎样进化的?

四、学生自学

五、检查自学情况

1. 找学生回答课文的主要内容。

2. 精读第一段,理解鲸的特点,学习掌握说明方法。

(1)鲸的特点: 大

(2)说明方法:

第一、二句:“„其实还有比象大„”(作比较)

第三、四句:“„十六万公斤„四万公斤„十七米长„”(列举数字)(举例子) 第五句:“人站在它嘴里„„”(假设)

3.指导读出感情

4. 指导迁移学习4.5.6.7自然段,自读自悟鲸的生活习性,学习掌握说明方法。

六、当堂训练

1. 完成课后第三题

2. 小练笔

根据课文和自己搜集的资料,以“鲸的自述”为内容写一篇短文。

七、小结

这节课你学会了哪些知识?

六、板书

9鲸

1、形态:大、重、长

2、哺乳动物,退化,形状像鱼

3、种类:(1)须鲸 (2)齿鲸 特点 4、生活习性:吃食、呼吸、睡觉、生长

七、反思:

10、松鼠

学习目标

知识与技能:

1、学会本课11个生字。

2、朗读课文,使学生了解松鼠的外型特征、生活习性,知道松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。了解本文的说明顺序,培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力。

3、增长学生的知识,激发学生仔细观察生物的兴趣。

过程与方法:

1、通过小组合作学习,了解生字词的音、形、意。

2、通过多种形式的读,了解课文内容和松鼠的习性特点。

3、通过品读、比较、感受课文中准确的说明和生活形象的描写,积累语言。 情感、态度与价值观:

激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

教学重、难点:

了解作者是从哪几方面介绍松鼠的,体会作者对松树的喜爱之情,并探究本文与《鲸》在表达方法上的异同;体会作者的表达方法。

课时安排:1课时

教学过程:

一、直接导入:

今天这节课我们来共同学习第10课《松鼠》。

二、出示自学目标

1.自由朗读课文,读通读顺,并读准生字词。

2.说说松鼠给你留下了怎样的印象?

三、出示自学指导

1、自读课文,找出文中的生字,利用查字典或联系上下文的方法解决问题。

2、自由朗读课文,标出自然段序号,再想一想,每个自然段主要说的是什么?

3、默读课文,边读边想:松鼠是一种怎样的动物?课文是从哪些方面介绍小松鼠的

四、学生自学

五、检查自学情况

1. 找生读课文,发现错误,并且及时给予纠正。

2. 找生板书这课生字词,共同学习这些生字词。

3. 生再次读课文并且说说课文是从哪些方面介绍小松鼠的?

六、当堂训练

①学生自由朗读课文,体会文章的表达特点。

②把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。

七、板书

10、松鼠

漂亮(外形)

松鼠 驯良(活动) 乖巧(搭窝)

八、反思

11、《新型玻璃》

学习目标

知识与技能

1.认识4个生字,会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3.领悟作者的表达方法,并学习运用。

过程与方法

通过质疑、探究掌握本课知识。

情感态度与价值观

了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

教学重、难点

1. 让学生了解新型玻璃的特点和作用。

2. 学习运用作者的表达方法

课时安排:2课时

教学过程

第一课时

一、导入 、板题

我相信同学们都见过玻璃,而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃:--《新型玻璃》

二、出示自学目标

1. 学习本课的生字新词,并且能正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪”等词语。

2. 知道课文介绍了几种玻璃?

三、出示自学指导

1.自由读课文,能将字音读准,语句读的通顺连贯。

2.自学生字:

画出文中的生字词同桌互读,提出不理解的词语小组交流、解答。

3. 再次朗读课文,思考:这篇课文写了几种新型玻璃?

四、学生自学

五、检查自学情况

1. 指名逐段读课文,检查是否达到了正确、流利朗读课文,重点指导易读错的字音。

2. 生板书文中的生字词,共同学习。

3. 自主读课文,思考:这篇课文写了几种新型玻璃?

六、当堂训练

1. 比一比,再组词。

型( )费( )付( )

形( )废( )寸( )

占( )绸( )阻( )浅( )

粘( )调( )祖( )践( )

2. 用可以„„可以„„可以„„也可以„„造句

七、小结:

这节课你有什么收获?

第二课时

一、导入

同学们通过上节课的学习我们知道了几种新型玻璃?他们都有什么特点和用途呢?这节课我们接着来学习。

二、出示自学目标

朗读课文,思考:

1. 新型玻璃的特点和作用

2. 课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃,作者在介绍时使用了几种说明方法?

三、出示自学指导

1. 朗读课文,小组讨论:新型玻璃的特点和作用。

2. 画出课文在介绍五种新型玻璃时所使用的几种说明方法?

四、学生自学

五、检查自学情况

1、小组汇报新型玻璃的特点和作用

2、说说介绍五种新型玻璃时所使用的几种说明方法?

六、当堂训练

将自己最喜欢的新型玻璃(可以是自己设计的,也可以是课文中介绍的)的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。

七、小结:

你觉得今天的语文课,学得怎么样?学了课文后,有什么感触?

八、板书设计:

新型玻璃

种类特点作用

夹丝网防盗玻璃自动报警防 盗

变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色“自动窗帘”

吸热玻璃吸热,阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉

吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱

夹丝玻璃非常坚硬,不易破碎适于高层建筑使用

九、反思:

12、《假如没有灰尘》

学习目标 :

知识与技能

1、认识课后生字,正确读记由生字组成的词。

2、正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。

3、领悟作者的表达方法,学习运用。

4、懂得任何事物都有两面性,受到辨证唯物主义启蒙教育。

过程与方法

1、联系上下文,在阅读中扫除字词障碍。

2、围绕“自学提示”展开讨论学习,了解课文主要内容。

3、以辩论会的形式从正反两个方面认识灰尘的优缺点。

情感、态度和价值观

1、激发学生对大自然的探究兴趣。

2、懂得任何事物都有两面性,受到辨证唯物主义启蒙教育。

教学重难点

1、在理解课文内容的基础上,体会作者用词的准确和说明事物的表达方法;

2、明白灰尘与人类的关系,懂得任何事情事物都有两面性。

课时划分:1课时

教学过程

一、导入、板书课题

大家都见过灰尘吧,是不是很讨厌它?那假如没有灰尘是不是很好呢?今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。板书课题。

二、出示自学目标

1. 将课文读通顺、解决文中的生字词

2. 熟读课文,了解在生活中灰尘都有哪些特点,它的作用是什么?

三、出示自学指导

1、朗读课文,读完说说没有灰尘行不行?

2、自由读课文,要求做到读得正确、流利,生字多读几遍,能熟练认读。

3、熟读课文,思考:⑴灰尘的特点和作用⑵想想文中用了几种说明方法、我们都学了哪些说明方法?

四、学生自学

五、检查自学情况

①指名读课文,检查生字词。

②先默读思考:灰尘有什么特点和作用,然后与小组同学讨论,作者是怎样说明这些特点和作用的?

③小组合作完成表格。

灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说方法

教师巡回指导,要及时表扬合作很好的小组。

六、当堂训练

①指名读4.5.6自然段的最后一句话,你从中得到什么启示?(人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值,要正确认识。)

②你还能举例说说,生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢?

七、小结:

我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用,课文用了什么方法来告诉我们的?(数字、假设)

八、板书设计:

灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法

细小 削弱阳光 列数字、做假设

易吸收光波较长的其他色光 使天空呈蔚蓝色做假设

具吸湿性 调节气候,气象万千 做假设

口语交际·习作三

学习目标:

知识与技能

1、进行口语交际,学当一名“小小推销员”

2、指导学生运用学过的说明方法写说明文。

过程与方法

1、通过小组内交流,训练学生的口头表达能力和小组协作能力。

2、通过和学过的课文联系比较和现场实物观察,指导学生写简单的说明文。 情感态度与价值观

1、培养学生树立初步的“职业道德观”

2、提高学生对写作的兴趣。

教学重点:

1. 口语交际时应注意学生按一定的顺序讲清楚你的“商品”

2. 尽可能地运用学过的说明方法写作。

课前准备:

1、搜集一些有关商品推销的知识、故事,丰富对商品推销的认识。

2、每人准备一两件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的„„并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式,尽可能多地掌握这种物品的有关资料。

3、有关推销商品的课件

课时安排:3课时

教学过程:

第一课时 (口语交际)

一、激发兴趣、导入课题

今天同学们带来了很多“小商品”,你想让你手中的物品也得到别人的喜爱,让别人心甘情愿地把它买下来吗? 那我们今天就试着做一名“小小推销员”。

二、播放课件

1. 观看课件中服务员的表现

2. 评一评,夸一夸

三、 分小组活动

1. 选好各成员的角色、任务。

2. 阅读“口语交际”活动要求。

注意:

(1)介绍“商品”的外观、规格、用途和使用方法。

(2)试着用上一些说明方法。

(3)认真听介绍并提出疑问。

(4)耐心而有礼貌地解答顾客的提问。

(5)评出“小小推销员之星”。

3. 开始活动。

四、派代表全班汇报。

五、评议推销员的言行举止、态度。

六、评出“小小推销员之星”

七、布置作业 将今天的介绍过程写成短文。

第二、三课时(习 作)

一、审题,确定习作内容

⒈默读本次习作的要求,和同学交流一下。

⒉确定习作内容。

二、作文指导

⒈回忆一下什么叫说明文。

⒉写说明文常用的方法有哪些?

三、选择物品,分组讨论

⒈根据学生所选的物品,将学生分成若干小组。

2. 为了让人家了解你喜爱的物品,想一想按照什么顺序来介绍,能用上哪些说明方法。(抓住突出的特点,用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法,具体描述物品的特点。)

3. 把自己的想法小组内先交流。

四、自主习作,教师巡回指导

⒈自行思考,确定大致的写作思路

⒉动笔写作,要求书写工整,语句通顺。

⒊自行初改,教师巡视指导,及时发现学生习作中的优点进行鼓励,并针对有代表性的问题进行指导,指导的重点:一是按一定顺序,二是恰当运用说明的方法。

五、小组评议,再改评赏

⒈小组内互读互改,提出修改建议。

⒉全班交流讲评。

让学生读一读自己习作中最满意的段落,请其他同学进行赏评。

⒊再次修改习作。

六、布置作业

继续写作。

《回顾·拓展三》

学习目标:

1. 学习用表格的方式做单元小结。

2. 推荐好书《森林报》,培养学生读课外书的兴趣。

课前准备:

学生准备一张白纸,学习列表格;把自己喜爱的科普读物带来与同学共享。 教学重点:

用表格式总结基本的说明方法。

教学难点:

在课外阅读中感悟基本的说明方法。

课时划分:

2课时 教学过程:

第一课时

一、导入

本单元我们学习了一组说明性文章,你一定增长了不少知识,和同学们一起交流一下这方面的收获吧!

二、阅读交流要求

1. 交流自己通过阅读说明性文章增长的见识。

2. 用单元小结列表的方式,总结说明文基本的说明方法,并进行交流。

三、回忆课内外阅读过的说明文。

四、汇报、填表

说明的方法 课文中的例子习作或课外书中的例子

举例子

列数字

作比较

打比方

„„

五、小结

通过这节课的学习让你学会了写什么?

六、作业

课外阅读一些有关说明文的文章,继续体会说明方法。

第二课时

一、学习日积月累《四时之风》

1、通过读日积月累有关句子解决生字词,方法:

(1)读课文,解决生字、词,不理解的词查查字典。

(2)讲解这首诗的格式特点。

四句为一节,全诗共四节,中间空开为一节的标志。

(3)生自由读诗,读准字音和节奏。

(4)指名读,正音。

(5)全班齐读。

2、理解诗意

(1)小组讨论。

(2)汇报。

3、指导感情朗读

4、指导背诵

二、推荐科普名著

1. 师简谈《森林报》。

2. 师推荐其他科普读物。

3. 课堂分小组阅读科普读物

三、布置作业

1. 背诵、默写《四时之风》。

2. 阅读科普名著。

七、小结

你还知道描写四季的谚语和诗歌吗? 向大家推荐推荐。

13、钓鱼的启示

教学目标

知识与技能:

1、正确、流利、有感情地朗读课文

2、理解课文内容,仔细体会“我”的心理变化过程.

3、从作者钓鱼的启示中受到教育,懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行,做一个正直、守纪的人.

过程与方法:

1、联系上下文,学习生字词。

2、引导学生通过反复读,来体会作者的心里变化过程。

情感、态度与价值观:

通过阅读,引导学生做一个严格遵守道德标准的孩子。

教学重点:

抓住重点词句,体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。

教学难点:

联系上下文内容,体会从钓鱼中受到的启示。

课时安排:2课时

教学过程:

第一课时

课时目标

(1)正确、流利、有感情地朗读课文

(2)理解课文内容,仔细体会“我”的心理变化过程.

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题

1、导语:知道詹姆斯·兰费蒂斯吗?他是美国的一位著名的建筑师,他为我国广大读者所了解,不是因为他的建筑成就,而是他写的一篇短文,叫《做得对做得好-天知地知》。天知地知,就是无人知,在无人知晓的情况下,有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢?这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》(板书课题)我们一起把课文的题目读一遍。

2、理解题目意思。

师:“启示”是什么意思?课文题目的意思是--

二、初步了解课文

1、生字读音

老师把课文中的生字做成了词串,请自己读一读。

2、部分词语的意思。

词串中的词语,有什么不明白的,请提出来。

(重点指导“乞求”“不容争辩”“诱惑”“告诫”“抉择”等词语)

3、课文内容

生字词掌握得这么好,课文内容也一定知道不少吧?谁来告诉大家:课文先写什

么,再写什么,最后写什么?(别急,再看看课文才回答)

(板书:钓鱼 放鱼 启示)

三、深入体验课文情感

(一)、初步了解情感

提问,随机指导,择要板书 (如:得意 依依不舍 感激)

(对获得启示以后感激的情感的体会很难,学生可能说不出来。在学生真正说不出来之后,可以暗示:明白了所发生的事情的意义后,我对父亲是什么情感啊?)

(二)深入体验“我”的情感。

1、自读文中的“我”的情感是在变化的?

2、指导与交流

(1)出示语句

师:课文哪些语句,写从钓鱼到放鱼“我”的情感变化?

(学生说完,课件显示有关语句)

(2)钓到大鱼时的心情

指导:在朗读种体会,联系《江上渔者》体会

(语句:啊!这样大的鱼!我还从来没有见过,还是条鲈鱼!我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。)

(3)把鱼放回湖里时的心情。

指导:逐句指导, 在朗读种体会,在想象中体会。

(三)父亲的情感

1、自读

我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感,父亲呢?把大鲈鱼放回湖里,他的情感有什么不同?在课文什么地方?

2、交流与指导。

(1)、把钓到的大鲈鱼放回湖里,父亲的态度和“我”又什么不同?在课文的哪些地方?

(2)、逐句指导:

请展开想象,当儿子向父亲再次投去乞求的目光的时候,父亲不容争辩地说些什么?我当儿子,谁来当父亲?(师生合作表演)

从父亲“不容争辩”你体会到什么?

3、讨论

师:父亲要把钓到的大鲈鱼放回湖里,态度为什么那么坚决?父亲做得对不对?为什么?先在小组里讨论,然后在班上交流。

四、课堂小结,留下悬念

师:在鲈鱼捕捞开禁前的2个小时,我钓到了一条大鲈鱼,却在父亲的坚持下,又把它放回湖里。这一过程并无人看见。小时候在无人知晓的情况下发生的这件事,对我有什么启示?会怎样影响我的成长? 我为什么对父亲满怀感激之情?这些内容我们下一课继续学习。

五、当堂训练

1、写生字词,要求会写的生字每个写3遍;带生字的词语每个写2遍。

2、朗读课文。

3、摘录环境描写和心理描写的句子。

附板书设计

29、钓鱼的启示

我 父亲

钓 鱼 得意

放 鱼 依依不舍 不容争辩

第二课时

一、复习

二、学习课文后半部分

(一)默读思考:作者从钓鱼这件事中得到什么启示?你是从课文什么地方体会出来的?

(二)学生读书思考,并画出有关语句。

(二)交流与指导:

1、提问:作者从钓鱼这件事中得到什么启示?谁读读课文中的句子?

(学生回答完,课件出示:“转眼间34年过去了,„„就会获得道德实践的勇气和力量。”其中,“但是,„„就会获得道德实践的勇气和力量”划上横线。)

2、轻声齐读带横线的句子。

3、小结。

用自己的话填空:作者从34年前那个夜晚钓鱼的经历中得到的启示是:

4、指导朗读这段话。

三、课外拓展

搜集有关道德修养的名言警句。

如:

孟德斯鸠:“衡量真正的品德,是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。” 附板书设计

28、钓鱼的启示

严格教育

道德实践

勇气和力量

反思:

14、 通往广场的路不止一条

教学目标:

知识与技能:

1. 认识课后生字,能借助词典,理解文中成语的意思,积累好词佳句。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导“我”的话。

3.联系课文内容,再结合生活实际,领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,说说自己以后对困难挫折应该如何去面对,树立积极奋进的生活态度,从中感悟作者的人生态度。

过程与方法:

1、通过联系上下文,学习生字词。

2、通过学生自读自悟,了解课文主要内容。

3、通过联系生活实际,体会“通往广场的路不止一条”的深刻含义”。 情感态度与价值观:

1、引导学生感情读文。

2、激发学生以作者为榜样,树立积极向上的生活态度。

教学重点:引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。 教学难点:引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。 课时安排:1课时

教学方法:自读自悟

教学准备:让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。

教学过程:

一、话题导入,激发兴趣

同学们,一次钓鱼的经历,给作者留下了永久的记忆,也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟,那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时,总会遇到一定的困难和挫折,是以怎样的心态去面对人生呢?今天我们就一同走入14课,让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧!

板书课题。

二.初读课文,感知内容。

1.自读课文,边读边想课文主要讲了什么?并在组内交流读书体会。(可在书上做上记号)

(学生读书、思考,教师与个别学生交流。)

2.学生自认生字,相互交流。从读音上看:黛、挑两个字的音容易发错。同学们要看准拼音,多读几遍,尤其是“挑”这个多音字,它有不同的读法,可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。

3.学生读后交流,对词语的理解。

交流预设:

星罗棋布:像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多,散布的范围很广。

环抱:围绕,多用于自然景物,如“群山环抱”。

大喜过望:望:希望。所得超过了原来的期望,因而特别高兴。

心灵手巧:心思灵敏,手艺精巧。

货轮:运输货物的轮船。

挑拨:搬弄是非,引起纠纷。

布样:裁好的、准备制做衣服的布料。

三、研读课文,见解交流

1.师:通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章,请同学们快速浏览课文,提出不明白的问题,然后小组进行合作学习,交流讨论。

提问预设:

(1)为什么说:通往广场的路不止一条。生活也是这样?

(2)怎样理解“我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。而那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞。”的含义。

(3)父亲的教导为什么使我一生受用不尽?

交流预设:

①通往广场的路不止一条。生活也是这样。

这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句,是父亲设法让女儿看到的事实──条条道路通罗马;后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶,俯瞰全城的真正用意。

这两句话看似直白,却含义深刻。父亲接下来讲的话“假如你发现走这条路不能到

达目的地的话,就可以走另一条路试试!”就是对这两句话的补述。

当一条路走不通的时候,千万不能灰心,首先要有决定去走另一条路的信心和勇气,这不仅是一种积极的生活态度,也是一种辩证的思维方式。另一条路也许不那么直接,但几经周折,还是能够到达你想要去的地方;而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。

“我”后来所举的两个例子,完全可以充分说明这一点。要是因为一条路不通,你不再去走第二条,那么你就永远到达不了目的地。人就是在此路不通,走彼路;彼路不通,再走另一彼路的不断探索中逐步接近目标,走向成功的。

②我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

这句话写出了“我”当时异常兴奋的心情。做一名时装设计师是“我”的梦想,从毛衣入手,设计时装,走的已经不是一条寻常的路,但“我”决定大胆一试,没想到一举成功。幸福来得那么快,就像一朵从天空飘来的云,难怪“我”大喜过望。 ③那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞。

正当成功像一朵云一样幸福地向“我”飘来──与一家大商场一下订购了40件时装毛衣时,维黛安太太告诉“我”,两周内交货“根本没有可能!”独具匠心开辟的幸福之路,一下被堵住了。“大喜过望”之后的失望,特别让人沮丧。

④从此,一条时装的河流,源源不断地从我的时装店里流了出来。

这句话写出了“我”的毛衣时装打向市场后所取得的巨大成功。河流,水量充盈,源源不断;时装能像河流那样,可见品种之多,订货量之大。当然,不难看出,流出的除了源源的毛衣时装外,还伴随着的是成功的喜悦和继续寻求发展的信心。事实证明:到达目的地的途径的确不止一条。

⑤父亲的教导人我一生受用不尽──通往广场的路不止一条!

虽然“我”所叙述的例子只是两个,但事实上绝对不止。父亲的教导,帮助“我”战胜过许多困难,获得了很多成功;更重要的是,父亲让“我”从小就建立了一种积极的人生态度,不向困难屈服,不把自己堵死在一条路上,这种态度,这种思维方式,的确让人“一生受用不尽”。

四、回顾文题,体会寓意

回味题目,你明白了什么?

当一条路走不通的时候,千万不能灰心,首先要有决定去走另一条路的信心和勇气,这不仅是一种积极的生活态度,也是一种辩证的思维方式。另一条路也许不那么直接,但几经周折,还是能够到达你想要去的地方;而且还完全有可能找到比原先更快地到达目的地的捷径。

五、总结写法

体会文章的写法,哪里是详写,哪里是略写?(自由发言)

课文表述两个例子的时候,详略处理得特别好:前一个例子详写,后一个例子略写,只着重写了时装展如期开幕的情况和人们对这次时装展的反应,文字不多,却很说明问题。

选择材料的恰当和表达的详略得当。更好体现“我”在父亲教导的启发下,战胜困难,是“父亲的教导让我一生受用不尽”的。

六、拓展总结

教师总结:这节课我们联系上下文,联系生活实际理解了“通往广场的路不止一条”这句含义深刻的话,给我们的人生上了很好的一课,相信同学们将感悟终身。成功是一种态度,只要带着希望出发,成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难,当再一次在困难面前另辟蹊径时,通往广场的路就会又多了一条。

1、“通往广场的路不止一条”,这的确是一句让人终生受益的话,人有了这样的生活理念,就能保持一种积极向上的心态。尽管你们还是学生,但生活中也会碰到这样那样的困难,联系自己的经历(或所了解的事),谈谈你对这句话的理解?

2.一句鼓励自己战胜困难的话。

七、当堂训练

1. 看拼音,写词语。

y àn huì pǔ sù chuí tïu sàng qì luî yì bù juã

( ) ( ) ( ) ( )

2. 仿例写比喻句。

例:我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

高兴时:

伤心时:

八、板书设计:

14通往广场的路不止一条

另辟蹊径: 1.走出一条自己设计,制作和出售时装的道路;

2. 举办一个不是成衣的时装展

走另一条路试试+坚持不懈=成功

反思:

15、落花生

学习目标

知识与技能:

1、学会本课六个生字,正确读写“居然”、“榨油”、“便宜”、“爱慕”、“体面”、“吩咐”“分辨”等词语。

2、有感情地分角色朗读课文,背诵课文。

3、理解父亲的话的含义,明白花生最可贵的好处,懂得做人应该做一个对他人有好处的人,不要做只讲体面,只求外表而对别人没有好处的人。

过程与方法;

1、通过自学扫清字词障碍。

2、通过联系实际体会课文重点句的含义,引导学生做一个有用的人。

3、通过分角色朗读,进一步了解课文内容。

情感、态度与价值观:

在学习中渗透做人的道理,引导学生做一个默默奉献的人

教学重难点与关键:

1. 紧扣爸爸说的一段话展开朗读体会,让学生认识到本文借物喻理的写法及其所喻的道理。

2. 弄清课文的主次,了解课文主要内容。

课时划分: 2课时

课前准备:

1.学生搜集作者和有关落花生的资料,教师准备关于落花生的资料。

2.准备一块小黑板,上面抄写好本课生字、新词

教学过程:

第一课时

一、解题导入

1.齐读课题,你知道“落花生”是什么意思吗?你是怎么知道的?

2.出示落花生的图片,教师补充讲解花生为什么叫做“落花生”。

3.本篇课文的作者是许地山,他有个笔名叫落华生,他为什么取这个笔名呢?今天这节课,就让我们一起走进文中,走进许地山童年的时光。

二、初读课文,整体感知

(1)自主识字:

1.小声读课文,画出生字新词

2.指名读课文,全班正音。(如,“空地”的“空”读四声k îng ,“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜”在文中读轻声。)

3.拼读生字,着眼学法,重点强化。(由学生提出易错的字,并展示自己的学法)

4.在预习的过程中,你都理解了哪些词的意思,用什么方法理解的?(注重结合上下文或生活实际理解词语的意思和用法,不要死背词典中的解释)

(2)读顺课文,感知文本内容

1.同桌互读,把课文读通读顺。(给足时间让学生读书)

2.由同学互相推荐读,老师要鼓励读书不太好的同学展示自己,多鼓励他们。

3.选择自己喜欢的方式再读课文,看看你对课文都有了哪些了解?

三、默读课文,理清思路

1.课文主要写了一件什么事?请大家默读课文之后用自己的话说一说。

2.本文是按什么顺序写的?你准备怎样给本文分段,为什么?(讨论并明确分段)

四、小结:通过本课的学习,你有什么收获?

五、布置作业

熟读课文,抄写生字、新词

第二课时

课时目标:

理解父亲的话的含义,明白花生最可贵的好处,懂得做人应该做一个对他人有好处的人,不要做只讲体面,只求外表而对别人没有好处的人。

教学过程:

一、回忆课文内容,整体感知

齐读课题,回忆课文内容,想想课文围绕“落花生”写了哪些内容?

二、细读课文、突破重难点

默读课文,看看你对哪部分内容更有感受,再好好读一读。(根据学生发言情况引导)

1.种花生、收花生:(略处理)利用评读的方式指导学生抓住“居然”读出一家人收获花生的意外、欣喜

2.充分读书、突破重难点:

(1)自由读、指名读出花生的好处。

(2)学生根据收集的课外资料补充花生的好处。

(3)出示第10自然段,体会花生的可贵之处。

①填表助学,运用对比的手法突出花生的可贵之处:(在同学自由读之后填表) 花生桃、石榴、苹果

位置埋在地里高高地挂在枝头

外表矮矮地长鲜红嫩绿

印象挖起来才知道一见就生爱慕之心

②出示花生和桃、石榴、苹果的图片,同桌对比着读。一个读桃、石榴、苹果,一个读花生

③指名读,评读:你觉得他读得怎么样?或者通过他的朗读你感受到什么?

④再次读,看看你对花生又有什么新的认识?(引导学生体会出花生虽然不好看,可是它非常实用,默

默地为人类奉献)

(4)对比读句子,体会父亲对我们的希望

“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”

“那么,人要做有用的人,不要做讲体面,而对别人没有好处的人。”(两句话意思不一样,“只”是单单的意思,爸爸的意思是做人不能只追求外表的体面,更重要希望我们做一个脚踏实地、埋头苦干、不计名利,像花生一样的对别人有用的人)

(5)通过填空,加深理解:在你身边一定有许多像花生一样的人,让我们来赞美花生,赞美像花生一样有用的人。

“我爱花生,它的好处很多,它虽然没有(),但可贵的是()。我们的()不正像花生一样吗?他()。我赞美花生,我更要赞美()。”

三、召开小辩论会,张显学生个性

在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢,还是做一个像花生一样的人呢?为什么?

四、总结全文、深化中心

那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深印在我的心上。

许地山这样说,也是这样做的,他长大后埋头苦干,默默奉献,成为著名的教授和作家,他也因此取了个笔名叫落花生,这就是他笔名的由来。在抗日战争中,他为抗日奔波劳累过度而去世,年仅48岁,他的确是一位具有花生精神的人。让我们来一起读读他说的这句话:“我要像落花生一样,踏踏实实地做一个淳朴的人,有用的人,我要为中华而生,为中华而贡献。”

五、当堂训练

背诵课文

六、小结

在当今的社会你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢,还是做一个像花生一样的人呢?为什么?

七、板书设计

15落花生

种花生→收花生→尝花生→议花生

花 生 桃子、石榴、苹果

矮矮地 埋在地里 高高地 挂在枝头

挖起来才知道可贵 一见就生爱慕之心

反思:

16、珍珠鸟

教学目标:

知识与能力:

了解珍珠鸟的样子和特点,理解课文内容。

过程与方法:

有感情的朗读课文,读中感悟、体会,读中学写,继续练习用比较快的速度默读课文。

情感态度与价值观:

体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感,领悟人和动物是完全能和谐相处的。 教学重点:

认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程及感受作者的表达方法, 教学难点:

难点是理解“信赖,往往创造出美好的境界。”

课时安排:1课时

教学准备:

准备珍珠鸟的图片资料和一首节奏舒缓配有鸟叫的音乐。

教学过程:

一、 初读课文,整体感知

1、激趣导入:老师想先问问大家,你们愿意和动物交朋友吗?老师想知道你和什么动物交过朋友?

2、探求新知:今天老师就和大家一起来熟悉一种鸟,它就是珍珠鸟。请大家看老师写课题(板书:珍珠鸟)

3、略读课文我们该怎么学习?

评:让学生看老师板书,虽然简单,但不是形式,它对学生书写习惯的影响是潜移默化的。另外,把学习的权利交给学生,略读课文应突出的更充分。而且应在略读课文中体现学生运用前面已有的方法来学习,所以怎么学的方法,也应该逐步建构。

4、自读课文,整体感知:

第一遍读课文,请学生大家朗读课文,读准字音,读通课文内容。

第二遍读课文,请学生快速阅读课文,说说通过读课文,你知道了什么?(课文主要写了什么?珍珠鸟长什么样儿?珍珠鸟的习性。)

(板书:怕人----亲近)

二、 质疑问难,探究学习

1、对文章的某个句子的理解、文章内容等等,你还有什么不懂的问题吗?

2、疏理学生质疑,布置学习活动:

请你探究:

① 动笔读书:找出文中写珍珠鸟的活动变化的句子,画上横线”,读一读,说说为什么珍珠鸟的活动会有这些变化?

②真情播音员:文中有许多吸引人的描写,请你找出你觉得好的地方,把你的感受写在旁边。再有感情的朗读一下。

③小小思想家:谈谈你对“信赖,往往创造出美好的境界。”这句话的理解。 ④作家的知心人:作者是怎样把珍珠鸟写得这么可爱的?说说看。

3、学生自己独立学习课文。

三、合作交流,强化表达

1、全班交流学习活动:请你交流自己对上述问题的学习体会,你可以只就其中的某一方面来作交流。

(学生发言)

2、作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗?(板书:信赖)

3、是啊,一只本是怕人的珍珠鸟,因为信赖,变得与人亲密、友好。老师听了大家的发言,对这句话也有了自己的理解,老师也想用自己笔像作者一样写下自己对信赖一词内涵的赞美和认识。你们想吗?那就让我们一起动笔吧!

信赖是一座桥,让我们彼此心灵相通,真情相融;信赖是一盏明灯,照亮你勇敢前行;信赖是一缕缕阳光,让生活五彩缤纷,让自然生机勃勃,和谐共存。

4、交流书面感受。

四、小结

是呀,人与人之间应互相坦诚,互相信赖、理解、宽容,和睦相处。这就是《珍珠鸟》给我们的启示。

五、布置作业

1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

2、回忆自己的生活中,亲身经历或读到过哪些人与动物,人与人彼此信赖的事,写下一篇日记。

六、 板书设计

大鸟 信赖 探脑袋

珍珠鸟────────────人屋里飞

小鸟 爱喝茶水

啄笔尖

肩头睡

口语交际 .习作四

教学目标:

知识与技能:

1、进行口语交际,引导学生从不同的角度进行交流,从中得到启发。

2、指导写清漫画内容,并借写作表达自己从中得到的启发。

过程与方法:

1、根据学生所选的角度不同分小组进行口语交际。

2、在习作前帮助学生打开思路,引导学生大胆写作。

情感、态度与价值观:

激发学生对生活这本无字书的探究兴趣。

教学重点:

运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习。

教学难点;

在口语交际和习作的过程中,进一步提高口头和书面的表达能力。

课时安排:

3课时。

教学过程:

第一课时 口语交际

一、引入新课,明确要求

1、同学们,在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考,让我们获得启示. 今天我们就来交流一下吧!

2、学生阅读口语交际要求。

二、自主选择,分组交流

1、自主选择交流的内容--从下面的建议中选择一个角度进行交流:生活中给你带来启发的事情;给你带来启发最大的名言警句;给自己带来启示的一幅漫画.

2、自己根据要求先想一想怎么说,再练一练.

3、在小组内和同学进行交流,别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题.

三、全班交流. 师生评议

1、小组推荐代表在全班交流.

2、师生评议:不仅要评同学说得怎么好,还要说说自己听后受到的启发.

3、教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示.

四、教师总结

看来在生活中会给我们带来启示的东西还真有不少,一件小事,一句名言,一幅图画,甚至一件东西都会给我们带来很多思考. 在今后的生活中,我们一定要注意积累和思考。

第二、三课时 习作

一、导入习作

在进行口语交际时,同学们有的选择了一些小事、有的选择了一句格言或一幅漫画引起我们思考,获得的启示。今天我们就你感悟最深的漫画来写一写。

二、写作指导

1. 看书认真观察,进行思考:

“漫画”画了一个什么样的故事,告诉人们什么意思?你对这幅漫画有怎样的想法?

2. 同桌交流,互相补充。

3. 组内交流,互相启发。

三、自主习作,自读自改

四、同桌相互修改,完善习作

五、全班交流

1. 让学生读一读自己习作中最满意的段落,请其他同学进行评议。

2. 再次修改

六、布置作业

继续写作

回顾 .拓展四

教学目标:

1、知识与技能

2、回顾本组课文,找出其中的重点语句进行交流,以及从中受到教育。

3、回顾其他方面的学习收获。

4、读背名言、谚语,引导学生做一个坚强、努力的生活有心人。

5、阅读成语故事,理解故事的原意和现在引用的转换意。

过程与方法

1、通过摘抄、读背、交流几个步骤交流学习所得。

2、通过自读自悟,体会这些名言中蕴含的哲理。

3、联系生活实际,谈谈从成语故事中得到的体会。

情感、态度与价值观

引导学生做一个热爱生活的有心人。

学习重难点:

1、读背名言、谚语

2、阅读成语故事,理解故事的原意和现在引用的转换意。

课时安排:2课时 教学过程:

第一课时

一、 导入课题

在生活中有时一件小事、一幅漫画、一次活动、一张照片、甚至一句话都会使人获得启示。本组课文有一个共同的特点,就是每篇课文都通过一些重点语句,表达了作者的感受,讲出了作者受到的启发。这些句子给我们的生活又带来了哪些启示呢?让我们共同走进。(板书课题:回顾.拓展)

二、明确交流要求

1. 阅读交流平台,谈谈要求。

2. 和同学交流从课文、课外书中找到的类似语句。

三、 回顾课文,选择供交流的课文,分组交流。

1. 选择一篇印象深或最感兴趣的课文,说说主要内容以及所得到的启示。

2. 按所选课不同,分小组交流。

3. 各自摘抄各课的重点词句,交流重点词句给自己的启示。

4. 联系生活实际,再次谈体会。

四、 布置作业:

摘抄重点句段,并写写自己从中受到的启发。

第二课时

一、 直接导入

这节课我们来学习“日积月累”和“成语故事”。

二、学习“日积月累”

1、 学生初读这些名言警句,注意读准字音,理解意思。

(1) 指名读,及时正音,再自由读。

(2) 了解这些名言警句的含义。

(3) 小组比赛读,说说发现了什么?

2、练读

学生熟练的朗读名言警句;比一比,看谁读得最好。

3、背诵

三、学习成语故事

1. 初读成语,注意读准字音。

2. 指名学生读成语故事,及时纠正字音。

3. 了解寓意。

4. 作业。

背诵名言警句;把这个成语故事讲给家长听。

四、 小结

有趣的汉字

活动目标

1.策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。

2.通过了解字谜、谐音的特点,体会汉字文化的丰富有趣。初步了解汉字的起源,引发学生对汉字的兴趣。

3.认识10个生字。

课时安排

“有趣的汉字”整个综合实践活动安排五课时。具体安排如下:

第一课时:制定和交流小组活动计划。

第二、三课时:分组活动。根据制定的计划,通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。

第四、五课时:展示、交流活动成果。

活动过程

制定和交流小组活动计划(一课时)

1.激趣:汉字距今已有三千多年的历史,它是世界上最古老的文字之一,让我们在这段时间里,一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇。

2.介绍活动内容:搜集或编写字谜,开展猜字谜活动,体会汉字的有趣;查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话,和同学交流;搜集有关汉字来历的资料,了解汉字的起源,感受汉字的有趣。

3.分组:自由组合成合作小组。每组7-8人,选出小组负责人。

4.制定计划:

例:

“有趣的汉字”活动计划

活动时间:x 月x 日

活动地点:xx 家

活动内容:

(1)搜集或自编字谜

(2)查找谐音笑话、谐音歇后语

(3)了解汉字的起源

成果展示:把搜集到的资料编成小报,贴在教室里。

分工:

组长:xx 搜集资料:xx

编辑:xx 抄写:xx

插图:xx

日期:x 月x 日

5.交流:各小组交流计划,并张贴在教室里。

反思:

搜集和调查资料(两课时)

通过上网查询,阅读书籍、采访、看电视等多种途径进行探究,感受汉字的神奇、有趣。

相关资源介绍。

交流活动成果(两课时)

一、猜字谜

1.激趣:现在请大家张开想象的翅膀,一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜,看哪组猜得又快又多。

2.猜教材中列出的字谜。

(1)画时圆,写时方;冬时短,夏时长。

(2)千字头,木字腰,太阳出来从下照,人人都说味道好。

(3)一点一横长,两点一横长。你若猜不出,站着想一想。

(4)有心走不快,见水装不完,长草难收拾,遇食就可餐。

(5)这里是两幅画:一个人靠在树旁休息,钟指向了十二点

(6)一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时,他们笑而不答,各自做了一个动作,让记者自己猜。

篮球运动员指了指前面的两棵树;跳高运动员顺手捡起一根木棍,放在一个土堆旁;武术运动员信不过教练的书,放在剑的旁边;围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜,这几位运动员分别姓什么?

3.小组同学间相互猜字谜。

4.公布答案:(1)日(2)香(3)立(4)曼(5)休(6)林杜刘孟

5.刚才猜的字谜都是书本上的,1-4是文字谜,5-6是图画谜,第7题是动作谜语。大家肯定也搜集或编制了许多字谜,哪一组给大家猜?

二、有趣的谐音

1.说谐音性歇后语

(1)引言:歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂,语言幽默,深受人们的喜爱。

(2)读歇后语。

外甥打灯笼──照旧(舅)

孔夫子搬家──净是输(书)

小葱拌豆腐──清(青)二白

上鞋不用锥子──真(针)好

四月的冰河──开动(冻)了

隔着门缝吹喇叭──名(鸣)声在外

(3)介绍:歇后语两部分之间有间歇,说的时候往往只说前一部分,把后一部分(真意所在)隐去,让听的人去猜测,所以叫歇后语。以上六组是谐音性歇后语,借助同音或音近的联系,产生俏皮风趣的表达效果。

(4)猜一猜:以下四组都是谐音性歇后语,看哪一小组猜得又对又快? A 一连三座庙──

B 石头蛋腌咸菜──

C 隔着窗户吹喇叭──

D 关公打喷嚏──

(5)宣布答案:A 妙(庙)妙(庙)妙(庙);B 一言(盐)难尽(进);C 名(鸣)声在外;D 自我吹嘘(须)

(6)通过前一阶段的学习,每个小组都搜集了不少谐音性歇后语,哪一组先来出题?

(7)小结:歇后语是中国文化不可缺少的一部分,我们应该好好继承和发扬。

2.谐音笑话

(1)读一读。

(2)交流:看了笑话,你有什么感想?

(3)小结:汉语同音字多,不能随意乱用,否则会成为笑话。

(4)讲述:前一阶段搜集到的谐音笑话。

三、汉字的起源

1.指名讲述:《仓颉造字》的故事。

2.介绍:“仓颉造字”是一个传说。其实,汉字不可能是由仓颉一个人创造的,也不可能是在一个时期创造的。很多人都参与了这项伟大的创造活动。

3.交流:关于汉字的起源,还有许多传说呢。哪一组给大家讲一讲?

4.一个汉字,就是一个故事,默读《“册”“典”“删”的来历》。你还知道其它汉字的来历吗?

5.以小组为单位介绍。

6.认读课后的十个生字。

四、畅谈收获

本次综合实践活动,你有哪些收获呢?

《我爱你,汉字》

教学目标的确定

1、开展“有趣的汉字”综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化。 2、通过综合性学习,学习制定活动计划,培养探究合作意识。

3、阅读四篇相关资料,查找更多与汉字有关的资料。

通过综合性学习,激发对汉字的热爱,从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。在活动中培养合作意识和探究精神。根据阅读提示,制定活动计划,让综合性学习活动有序展开。通过“阅读材料”,了解汉字的起源,演变。

教学要求

1、知识与技能

(1)了解汉字的演变。

(2)认识错别字产生的危害,防止和纠正错别字。

(3)学习欣赏汉字书法艺术的方法。

2、过程与方法

综合性学习。

3、情感、态度与价值观

培养对祖国语言文字的自豪感,提高对纯洁祖国语言文字的认识,养成防止和纠正错别字的习惯。

教学重点:策划并开展简单的小组活动,学写活动计划。

教学难点:体会汉字的丰富有趣。

课时划分:4课时

教学过程:

第一课时

一、谈话激趣,走近汉字

1.对于“汉字”同学们是最熟悉不过了,我们每时每刻都在学习她,都在跟她打交道。许多世界名人是这样评价汉字的。

2.课件出示:

(1)汉字像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏,像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。

(2)爱汉字,就是爱自己的祖国。

(3)汉字有形象、有色彩、有气味。

(4)一个汉字一幅画,一个汉字就是一段历史。

过渡:一个汉字一幅画,一个汉字就是一段历史,请同学们静静的欣赏(课件演绎汉字的演变过程)

师:从甲骨文、钟鼎文、篆书、隶书一直到现在的简化字,看一看最原始的甲骨文到现在与之相对应的简化字,当两个跨越几千年的汉字同时出现在眼前,你们心里有何感想。

相机板书:有趣 神奇

师:请同学们翻开课文,快速默读,你对汉字又会有新的了解。

3.学生默读

4.同学们,想去了解更多的汉字吗?让我们在这段时间里一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇。(板书课题 有趣的汉字)

二、阅读材料,初感汉字

1、师:汉字神奇,有趣,让我们一起浏览“阅读材料”,看看汉字有趣在哪里? 2、提出阅读要求:

认真阅读课文的“阅读材料”1~4思考这四份材料分别从哪个方面说明汉字的有趣没,为什么说是有趣的。

3、学生个性阅读后同桌交流。(课文以字谜,谐音,仓颉造字,册,典,删的来历向我们讲述了汉字的神奇。)

三、合作学习,制定计划

1、师:同学们,汉字如此神奇,我们怎样开展综合性学习很好地认识它呢? 2、自渎课文提示,明确学习方法:(自由组成小组,讨论活动内容,指定活动计划,活动结束展示成果。)

3、指导制定活动计划:

⑴ 活动计划有哪些内容?(活动计划包括时间,活动内容,参加人员,分工情况等。)

⑵ 默读活动建议,明确活动内容:

① 自渎活动建议。

② 汇报交流:(围绕汉字的有趣,有选折地开展活动。)

⑶ 以小组为单位,根据自选活动内容,制定活动计划。

4、展示各组指定的活动计划。

5、评议,完善活动计划。

四、小结:这一节课,我们初步感受了汉字的神奇,有趣,课后同学们应根据制定的活动计划,搜集查找,整理资料。在活动中真切感受汉字的奇妙。

五、作业超市搜集,查找资料,分组进行讨论。

第二、三课时

一、展示交流,汇报学习成果

同学们,上节课我们认真制订了小组活动计划,大家按照计划开展了丰富多彩的活动。在活动中,我们体会到了汉字的有趣。这节课,我们就来看看大家开展活动的情况。

二、展示成果,体会汉字的神奇

(一)字谜大擂台:

首先,我们从猜字谜开始。同学们,你们在课外收集了不少汉字字谜,还有的同学自己编写了一些字谜,现在,我们就举行字谜大擂台活动,你们都准备好了吗?

⑴ 提出活动要求。

⑵活动开始。①必答题(字谜)②抢答题。③附加题

⑶ 统计成绩,宣布比赛结果。

⑷ 畅谈感受,体验乐趣。:① 说说搜集字谜过程发生的一些有趣的事。自编字谜的同学介绍编字谜的过程及感受。

⑸小结猜字谜的方法。(猜字谜有三种方法:组合法,形象法和意会法。)

师:一个汉字就像一幅画,一个汉字就像一首诗,一个汉字反映一段历史,它让我们如此沉醉,如此着迷,它值得我们热爱,值得我们细细品味。

(二)谐音大舞台:

刚才我们进行了紧张激烈的字谜大擂台,大家不仅通过猜字谜积累了汉字的知识,而且从中感受到了汉字的无穷乐趣。下面就让我们轻松一下,进人谐音大舞台,再次感受汉字给我们带来的快乐!

1、歇后语:

【出示阅读材料中的歇后语】自由读,发现其中的谐音。后指名读,说。 外甥打灯笼--照旧(舅) 孔父子搬家--净是输(书)

小葱拌豆腐--一清(青)二白 上鞋不用锥子--真(针)好

四月的冰河--开动(冻)了 隔着门缝吹喇叭--名(鸣)声在外

交流其它谐音歇后语

师:谐音歇后语真有趣!老师也带来了四组谐音性歇后语,看哪位同学猜得又对又快?【课件出示前半句,点击出示后半句。】

(1父亲向儿子磕头------岂有此理(礼)

(2狐狸吵架--一派胡(狐)言

(3和尚的房子----------庙(妙)

(4老九的兄弟----------老实(十)

2、讨论谐音广告语

师:汉字的规范是一个国家、一个民族精神文明水平的重要标志之一。于是随着经济的快速发展,许多广告词也借用了成语、俗语,取谐音换新义,读起来也是朗朗上口。【课件出示谐音广告语:点击出示正确的词语】

沐浴器--随心所浴( 欲 )

咳嗽药--咳不容缓( 刻 )

洗衣机--爱不湿手( 释 )

蚊 香--默默无“蚊”的奉献( 闻 )

麦当劳--年年有鱼( 余 )

服装广告--衣衣不舍( 依 )

饮料广告--有口皆杯( 碑 )

华素片广告--快治人口( 脍 )( 炙 )

黄河冰箱广告--领鲜一步( 先 )

牙膏广告语--牙口无炎( 哑 )( 言 )

自行车广告--乐在骑中,“骑”乐无穷( 其 )

6、汉字历史知多少:(课件出示:)

(1)汉字中笔画最多的字是( )。

(2)汉字中()字最多。(形声字占82%。汉字中左右结构的字最多,占汉字总数的67%。)

(3)汉字中使用率最高的字是()(汉字中使用率最高的是“的”字,平均25个

字中就能遇到一个。)

(4)汉字中读音最多的是“那”字,(有:nā, ná, nà, nã, něi, nu?, nâi ,nu î汉字中同音字最多的是“yì”。《现代汉语词典》中读“yì”的字有103个,《辞海》中达195个。教)

7、讲 “一字值万金”的故事。(组内互说,在此基础上推选代表全班交流。说说听完故事的体会和感受。

8、小小书法展:(事先把教室用学生自己书写的书法作品进行布置。) ⑴明确参观要求:

①言行文明,不要拥挤和大声喧哗。

②认真欣赏,了解各种书法艺术的特点。

③在参观的过程中,可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法。

⑵学生进行参观活动,教师参与学生活动随时与学生进行交流。

三、总结回顾,拓展延伸

同学们,在综合性学习活动中,大家通过认真拟订计划,积极参与实践活动,不仅增长了知识,还培养了学习和动手的能力。希望大家把在综合性学习活动中学到的知识应用到日常的学习中去。这次综合性学习虽然结束了,但对汉字的探究并没有结束。有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题,可以参考教材中的提示,想一想自己最想探究哪些方面,利用课余时间继续学习。

第四课时

一、阅读《仓颉造字》

1、谈话导入:

同学们,通过几节课综合性学习,我们感受到了汉字的无穷乐趣,这些有趣的汉字是谁创造的?你们想知道吗?

2、板书课题:仓颉造字。

3、自学课文,思考以下问题:

⑴ 在没有汉字之前,人们怎样进行交流?

⑵ 仓颉怎样造字?

4、讨论交流。

5、拓展课外:

同学们,仓颉造字知识个传说。其实,汉字不可能是有仓颉一个人创造的,也不可能在一个时期创造的。很多人都参与了这项伟大的活动。关于汉字的起源,还有许多传说,谁能根据自己搜集的资料讲一讲。(指名介绍)

二、阅读《“册”,“典”,“删”的来历》

1、师导入:

一个汉字就是一个故事。读读课文,说说“册”,“典”,“删”这几个字是怎么造出来的?

2、自渎材料:

不认识的字借助拼音或查字典读懂。

3、指名说说这几个字的来历。

4、你还知道哪些字的来历?

(学生汇报搜集的资料。)

三、认识课后生字

四、总结

同学们经过一段时间的综合性学习,我们学会了制定活动计划,还通过搜集各种大量的资料,感受到了祖国文字--汉字的有趣,认识了汉字的起源。我们的收获可真大啊。我们还要继续进行综合性学习,进一步了解汉字,加深对汉字的热爱。

五、课外实践:搜集查找,整理资料

1、形式:⑴书面汇报。 ⑵合作汇报。 ⑶制成演示文稿汇报。 ⑷出示实践活动展版或编小报汇报。2、以组为单位进行成果汇报展示。

【作业安排】

1、喜欢办小报的同学,办以“有趣的汉字”为主题的小报。

2、喜欢读书的同学,找有关汉字的书读一读。

3、喜欢上网的同学,在以下网站继续探寻汉字的奥秘。

17、地震中的父与子

教学目标

知识与技能:

1. 认识8个生字,会写11个生字,正确读写、理解词语。

2. 有感情地朗读课文;积累文中的佳句;领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写,反映人物思想品质的表达方法。

3. 从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。 过程与方法:

通过朗读课文,合作探究掌握本课知识。

情感态度与价值观:

培养学生体会父爱。

教学重难点:

从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。 课时安排:二课时

教学过程:

第一课时

一、创设情境,揭示课题

1.各小组推荐代表汇报用课余时间搜集到的有关地震及其危害的资料,谈谈自己对地震的认识与感受。

2. 教师导入:是啊,地震是多么地残酷,多么地惊心动魄,它使多少人失去了亲人,它给人类带来多少灾难!但是面对这样的灾难,有一对父子却演绎了一段令人深受感动的故事。今天就要我们来学习17、《地震中的父与子》(板书课题),齐读课题。

二、自学提示:

1、自由读课文,借助字典,结合课文中的句子认识本课的生字和新词。

2、思考:课文讲了一件什么事?

3、用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子,在小组内交流。

6分钟后看谁学的最好!

三、检查反馈,初入情境

1. 听课文录音,思考:课文讲了一件什么事?

2. 交流汇报:

(1)大家学会了哪些生字新词?我是怎样记住它们的?

(2)出示本课生字,纠正读音,重点记住“虚、砾、颤”等字形。

(3)通过指名读,开火车读等形式,加深学生对生字的认识。

3. 讨论交流:

(1)课文讲了一件什么事?

(2)课文中哪些地方让你感动?说说你受感动的理由。

(3)练读感受深刻的句子,体会人物的感情。

以“小组练读、分角色读、评读”等形式,让学生通过朗读加深对课文内容的理解。

4. 小结:这节课我们初步了解了课文内容,基本读懂了课文,而且同学们能在读中体会人物的思想感情,感受到了浓厚的父子之情。

四、课后作业:

1、书写本课生字生词。

2、摘抄课文中感人的句子。

3、把这个故事讲给父母听

板书设计:

17 地震中的父与子

了不起

不论发生什么,我知道你总会和我在一起

第二课时

一、创设情境,揭示课题

1. 同学们,我们都在父母的关爱中快乐地成长,随着年龄的增长,我们对亲情有了越来越深切的体会。亲情是黑夜里明亮的烛光,刺破夜幕;亲情是冬日里温暖的阳光,驱走严寒。这节课让我们继续学习《地震中的父与子》。感爱这种浓浓的爱。(板书,齐读课题)

2. 谁来说说课文讲了一件什么事?

3. 文中的父与子给你留下什么印象?(板书:了不起)

二、自学提示:

1、自由朗读课文,说说从哪里看出父与子的了不起。

2、用――画出文中让你感动的句子,并在小组内谈谈各自的体会。

6分钟后看谁学的最好!

三、品读感悟,体会亲情。

(一)了不起的父亲

1. 高尔基说:父爱是一部震撼心灵的巨著,读懂了它,你也就读懂了整个人生!那么你从课文哪里看出父亲的了不起呢?

2. 学生汇报:

(1)在混乱中,一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子,冲向他7岁的儿子的学校。 重点抓住“冲”这个动作,体会父亲对儿子的担心的心情。

(2)他顿时感到眼前一片漆黑,大喊:“阿曼达,我的儿子!”

A. 引导体会父亲失去儿子的撕心裂肺的悲痛心情。

B. 指导有感情朗读。(指名读,评读,齐读。)

(3)“不论发生什么,我总会和你在一起!”他坚定地站起身,向那片废墟走去。

A. 引导学生从读中体会父亲的坚定信念。

B. 分小组练读,展示读,评读。

(4)理解重点句子:他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。

引导学生体会:A.时间之漫长 B.过程之艰难C. 肉体和精神上的双重压力D. 当时的情况危险。

①作者不厌其烦地把表示时间的词语罗列出来,你从中体会到什么?

②课文为什么要这样描写父亲的外貌呢?

引导学生从人物外貌描写中体会父亲坚定的信念,感受伟大的父爱。

③指导学生有感情朗读。

3. 身体上的痛苦,精神上的折磨都不能把这位父亲打倒,是什么力量的支撑着他呢?(板书:不论„„总„„)

加深理解“不论发生什么,我总会跟你在一起”,体会它是父亲的坚定信念的力量源泉。(板书:爱的诺言)

(二)了不起的儿子

1. 过渡:父爱成就了一位了不起的父亲,也成就以一位了不起的儿子。课文哪些地方体现了儿子的了不起呢?请同学们默读课文,找出相关句子。

2. 阿曼达在废墟下会想些什么?说些什么?

3. 是什么力量在支撑着阿曼达呢?

4. 课文中为什么反复出现“不论发生什么,我总会和你在一起。”这句话?这样写有什么好处?(板书:信任的源泉)

5. 让我们一起分享它们劫后重生、亲人团聚的喜悦。

齐读:这对了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起。

6. 学了这篇课文,你有什么感受?

同桌交流,谈感受。(板书:父爱)

四、激情升华,拓展延伸。

过渡:从这对父子身上,我们感受到了这种平凡、朴实却又伟大、深沉的父爱,让我们一起看看一些孩子们对父亲爱的宣言。让我们把心中对父亲的感激化为一句简单的话语,写下来。

五、课堂练习:

1、想象一下,阿曼达在废墟下会想些什么,说些什么呢?把你想到的写下来。

2、这感人的一幕让在场的所有人为他们赞叹,媒体竞相报道这件事,他们接受了记者的采访。如果你是一位记者,你最想问的是什么问题?

板书设计:

17、 地震中的父与子

了不起

父 ---------- 子

不放弃 信任

责任感 先人后已

反思:

18、慈母情深

教学目标

知识与技能:

1.认识课文中的生字。理解“龟裂、失魂落魄、疲惫”等词语意思。

2.有感情朗读课文,积累课文的好词好句。

3.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段、体会母亲的养育之苦,母亲的慈祥善良和我对母亲的感激热爱之情。

过程与方法:

通过朗读课文,合作探究掌握本课知识。

情感态度与价值观:

让学生体会母亲的养育之苦。

教学重点:通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段、体会母亲的养育之苦,母亲的慈祥善良和我对母亲的感激热爱之情。

教学难点:深入体会母亲生活的辛苦,从而进一步理解母爱的无私崇高,激发对母亲的感激热爱。

课时安排:1课时

教学过程:

一、诵读诗句,激发情感:

老师朗诵一首描写母爱的小诗,引入课文。

二、自学指导

1.大声读,读准生字词;细细想,课文中的母亲是怎样一个人。

2.交流:你觉得这是一位怎样的母亲?(贫穷、辛苦、瘦弱,无私、关爱孩子、通情达理„„)

6分钟后看谁学的最好!

三、检测学习效果

1.课文中有些句子,最能反映母亲的苦,最刺痛作者和我们的心,请你仔仔细细地再读一下全文,划出来好好读读。

2.师:同学们,如果把这些片段想象成一个个画面,哪个画面最能打动你的心?为什么?和你的同桌交流一下。(教师巡视,预计从两、三个画面中去深刻体会,主要是画面一、三、四)

3、引导汇报

形式:学生在汇报中,教师主要抓住语言文字引导学生细细感受

画面一:七八十台缝纫机发出的声音震耳欲聋。

切入点:震耳欲聋

(1)什么叫“震耳欲聋”?听到这样的声音会是怎样的感受?带着这种感受读一读。

(2)可是,妈妈却在这样的环境下工作,这震耳欲聋的声音停止过吗?你怎么知道?(从书中找证据)

(3)指导朗读:从我进入,到我离开,母亲一直在怎样的环境下工作?孩子,你知道母亲昨天在怎样的环境下工作?那么明天呢?去年、今年、后年„„

(4)师小结:同学们,这就是母亲,即使这声音震耳欲聋,穿透云霄,为了孩子,她依然工作着,慈母的情就深在了这震耳欲聋的声音里。

画面二、我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。

慈母的情深在弯曲瘦弱的脊背里。(这瘦弱的脊背挑起的是生活的重担,这瘦弱的脊背是孩子们的天。)

画面三:背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲„„

(1)为什么母亲的眼睛疲惫不堪?想象一下,那本应该是怎样的眼睛?

(2)提问:“背直起来了,我的母亲。”?? 我看到的是母亲怎样的背?

我的初一生活作文300字作文32800字

初一作文

我的初一生活作文300字

时光飞速,转眼间我就开始了快乐而又紧张的初一生活。

刚开始来到学校,我非常紧张。心里七上八下,因为我对那里的一切都很陌生。陌生的同学,陌生的老师,陌生的环境。可是当我一走进教室第一眼看到老师那亲切的眼神,同学们那一张张可爱的笑脸时,很快就把我带到了快乐的学习氛围之中。

上课的时候别看老师很严厉,但是他们也有可爱的一面,时不时和我门开一个小玩笑,让我们的精神得到一定的放松。有一次上政治课,老师在黑板上画了一个没有鼻子的小丑,随后又从兜里拿出一个胶布做的鼻子,叫一个同学把眼睛蒙住,让他往小丑的脸上贴,可是他贴来贴去都没有贴到正地方。不是贴到脑门上就是贴到了下巴上,弄得同学们哈哈大笑。后来老师意味深长的对我们说:“这件事告诉了我们什么道理呢?‘团结团结可以让一群老弱病残组成一支钢铁般的队伍,所以我们要团结„„

这就是我紧张而又精彩的初一生活,在渐渐长大的日子里,学会了思索和成熟! 我的初一生活作文600字

年华似流水,小学生活中快乐的一幕幕在我脑海中不停地回荡。回忆起那些玩跑跑抓、扔沙包的游戏,还有那些淘气的男生居然往女生书包里塞进一张写着“大笨蛋”的纸条„„然而,这一切在充满童真的我眼中竟是那样的美好。可是,幼小的纯真早已在不知不觉中悄悄地远去,现在留给我的只剩下几分寂静。

落叶萧萧的秋天,伴随着明媚的阳光,我走进了这个全新的世界。原以为在这里不会再有从前的欢乐,也不会再有从前的无拘无束,可是从开学最初的军训以来,初中生活带给我的却是无限神秘而又多彩的魅力。“立正、向前看齐、向前看、稍息„„”整个军训都在严肃的气氛中进行。刹那间,我们仿佛脱下童稚的外衣,取代它的是那份成熟。

几天来的军训,是汗水将我送进了这个充满幻想的中学。可是汗水过后接踵而至的就是那巨石般的七个学科,压得我一时无法呼吸。就在我还没有回过神来的时候,考试失利的警钟已经在脑海中敲响。我从那时起暗下决心:小小的失败并不代表一切,我一定要加倍努力,秋天到了,别让好成绩伴着落叶一起被风吹走。

中学的生活,是欣喜、是悲伤、是兴奋,还是„„心里的感觉总在千变万化着。但有一点最强烈,那就是改变,我变得不再像从前一样顽皮,是因为少了儿时的那一份天真和活泼?虽然笑容还挂在面庞,可笑声中分明掺杂了几分坚定。也许是原本稚气的我正在缓缓地走向成熟,而从前的生活中那些零零散散的快乐,正慢慢凝聚得充实而美丽。

小学的毕业,虽不如晚霞那样迷人,却比晚霞更难忘。同样,中学的开始,虽不如朝阳那样绚丽,却比朝阳更精彩。初一,我的新生活,严肃、紧张而兴奋,开朗之中,又略含羞涩。正如清新的早晨,茫茫之中,仿佛有一束充满希望的亮光,在不远处,闪耀着,闪耀着„„ 我的初一生活作文600字

从小学到初中,从小学生到初中生,这看似只有两个字的变化,却使我的生活和以前大有不同。

现在,我是中学生,是炳辉中学初一全寄宿班的一名学生。这里的学习科目比小学多了,从小学的语文、数学两门科,增加到现在的语、数、外、政、史、地、生七门科,作业当然比以前多,要背的,要记的也比以前多。以前我满脑子都是玩,而现在,小小的脑瓜装满了数学公式、语文课文、英语单词、政治道理、地理位置。初一的生活,好枯燥,好枯燥。 我们教室下面是小学教室,每当看到那些无忧无虑的小学生四点半不到就回家时,心里酸溜溜的。站在高高的教学楼上,等待下一节课和晚自习的到来。全寄宿班两周才能回家一次,想到此觉得初一的生活,好酸,好酸。

初一的书很厚,每一本都很厚,初一的书很难背,每一本都很难背,可偏偏每一本都要背,特别是英语和历史,几乎要从头背到尾。背到最后,背得人头昏脑胀,口干舌燥,眼冒

金星,可还是要背。初一的生活,真是好苦,好苦。

去年元旦,班上要举行“庆祝元旦联欢会”,老师让我、曹冲、高志岗和陈旭一起去买糖果、瓜籽。在街上,虽然大家又饿又渴,可仍然很开心。特别是第二天,老师让我们四个人主持“元旦联欢会”的时候,班上来了很多人,可我们并不在意,各自选了项目,想台词,每当我们想起一段自己颇为满意的台词时,心中的那份快乐是无以比拟的。初一的生活,好快乐,好快乐。

初一的作业很多,但每当我攻克下一道难题的时候,每当我受到老师表扬的时候,每当我受到同学们称赞的时候,我感觉:初一的生活,好甜,好甜。中国作文网 www.t262.com 初一的生活就是这样,它是甜的,又不全是甜的;它是酸的,又不是酸的;它是苦的,更不尽是苦的。它充满了酸、甜、苦、辣,这就是我丰富多彩又实实在在的初一生活。 我的初一生活作文300字

带着满心的好奇,迈着自豪的步子,十二岁的我踏进了初中的大门,开始体验陌生的初一生活。在半年多的时间里,我懂得了友谊的真诚与可贵,感觉到了集体力量的强大与温暖,感觉到了老师如慈母般的关心与呵护„„有甜亦有苦!还记得那次给我们带来成功喜悦的成语比赛。在“出上句,对下句”这轮比赛时,我们组实在太厉害了。老师话音未落,我们就迅速站起来虽然抢答。

虽然,男生誓要与女生比个高低,可他们的战绩实在不值得一提。胜利的喜悦写在女生的脸上!升入初中,最苦恼的就是作业。中学的作业实在是太多了,光是作业,就压得我喘不过气来。在学校写、在家里写;课上写、课下写;白天写、晚上写„„一整天都没有闲的时候,我们能不苦、不累吗?

如果有时间写首小诗、读篇美文,该有多好!其实,初一生活苦乐掺半。人生也是这样,有苦才有乐。有苦才能感到甜。

我的初一生活作文400字

我是一个刚读完初一的一名学生,我对初中也算了解,自己的学习情况由好转差。 主要原因还是在于自己,自己不好好学习,结果成绩下降,我知道成绩下降,但仍不改,我想是想改,可是自己怕苦就改不了。

我上课玩小动作,不认真听讲,还讲小话,才进中学门的时候根本没有这些问题,考试也不错,得了班里的11名,现在得了班里的20多名。

每当我想起我上课的学习情况,我就为自己感到遗憾。我对不起我的父母,对不起我的老师的期望,在班里我也算得是一个好学生。那次学校举行补课,要求前十名到我班来补课,我班的老师把我班的全十名和11名还有我,总共12名同学,别的班也只有11名,这就说明老师对我还是有信心。而我却让他们,我真的对不起他们。

不说这些了,来说一说我的父母对我的好,我的父母对我可好了,只要是读书用的,他们都帮我买,他们帮我买了一张书桌,没过一个多月,它就被表弟和弟弟给弄坏了,我很生气。这可是爸爸买给我的,爸爸的脾气不是很好,我可是怕他,更怕他知道。可是还是被他知道了,可他没发脾气,这可是我想都没有想到的。

这就是我的初一生活。

来源:http://www.t262.com/zuowen/52/174771.html

描写古镇的作文网站:http://www.t262.com | 作者:中国作文网网友 | 来源:中国作文网 逛龙凤古镇作文500字

今天是我奶奶的67岁生日,我们全家人准备一起去龙凤古镇走走。到了9点多钟,我们整装乘车出发了。可是,走着走着,天公不作美,竟下起了蒙蒙细雨。我不禁冒了一身冷汗,但是这并不足以抵挡我们前进的步伐。

到达了龙凤古镇,“哇噻!”偶(我)惊叫起来。一到大门就惊叹不已,这座大门非常雄伟,大约5、6米高。门上写着“龍鳯”两个行书大字,我立马冲到大门前,学着古代人说:“令牌、虎符在哪儿?暗号是什么?”大家都说我还真像个小护卫。走进大门,看见了好多的美味,馋嘴的毛病又犯了。顺着香味走进去,好多好多的糖啊,上面还有字,“龙年吉祥,寿,福,亲„„”样样字都有,顺着楼梯上去,就看到了琳琅满目的美味,缠着妈妈一起陪我上去。看到了豆豉,全是我们遂宁的特产,豆腐干,牛肉“别忙,牛肉。”我退了回来,发现这居然是我最喜欢吃的黑牦牛肉。我不禁大叫“妈妈,快来,我就要这个,我就要这个。”妈妈说:“再看一会儿其他的商品吧,万一还有你更喜欢的呢。”我心不在焉的转了一圈,就像坐飞机。最后,买了两大包。提着牛肉,甭提多么高兴了。往前走,又看到了著名小吃“呙凉粉”,旁边有我第二喜欢的羊肉串,我吃了5串羊肉。可是我还没有吃够,还目不转睛的盯着羊肉串。又吃了一碗“呙凉粉”。嘴角边还留着几滴油,赶紧用舌头舔了。我又看见了一个大花轿,我坐上去,姑姑说:“如果穿上旗袍,就更像一个小公子了。”我心想:这回可当了一回“贵族”。走到观音32应身墙,看见了许多的观音,周围响起了“大悲咒”。接着我们走到了月老树,月老树上面有很多的锁,锁的形状是爱心,上面刻着很多人的名字,我猜可能是象征“心心相印”吧。我们又走到了望雀亭,相传这是妙善公主去白雀寺出家过后,妙庄王夫妇思念女儿,顾名思义,所以叫望雀亭。接着,我们又去了连心亭,连心亭是两个亭子连在一起的,象征心连心。龙凤古镇真美啊,有机会我一定再来。

描写古镇的作文800字

黄姚古镇是有着近千年历史的古镇,发祥于宋朝年间,兴建于明朝万历年间,鼎盛于清朝乾隆年间。由于镇上以黄、姚两姓居多,故名“黄姚”。(现两姓氏人家大都已搬走。)黄姚镇位于广西贺州昭平县东北部。

呜呼,悲哉!遥祭三郎。

八角树林里,你汗流浃背的身影,穿梭在树上采摘;山茶岭外,你的双手采茶飞快;水田中,还应约可见你抓黄鳝时留下的脚印数个„„

转眼间,一抹白布将你与我们隔开。躺着的是你的嶙峋瘦骨,死去的是娇和孩子们的心。诗人说过,有的人死了,他还活着。是的,你不死,你不死!你还活在我们红跳跳的心里。而有的人活着,他却是死的:是那个庸医!我诅咒他。

人,怎么就那么脆弱呢?

明啊,长眠,安息„„

荒田里,开满了白黄蓝的野菊花。夏风吹过未成熟的水稻,绿柔柔的一浪又一浪地翻滚着。小溪里,斑斓的鱼群逆流而上,都争先恐后地来看上游的浣衣女。

好一会儿没有回古镇了。她的变化倒不少,不变的是古镇那份熟悉的温和。而当我把行李放下,环顾了我们家的周围后,才发现,房子依然没有变,变的是,他们都更黑了,瘦了,老了。

有一次下着暴雨,我和母亲挤着一把雨伞走在泥泞的小路上。一阵风吹来一缕银丝,我猛地发现,她的确老了许多。

不久后的一个晴天,我和母亲在古镇等车回家。车站里的人很少,我只顾着回答高中刚毕业的堂妹对大学的好奇,不知过了多久,我转过身去,发现母亲竟靠在候车室的椅子上睡着了„„当时的我哽咽住了,多想抱着她痛哭一场!不,应该让她在我怀里好好地睡一觉吧。 当年和童伴们在夜间坐着纳凉的青石门槛,也被岁月的利牙咬得平滑光泽了„„

天空是蓝色的啊?我还以为是白纸黑字呢!整个暑假,我都在干活和做TOPIK 模拟卷

子。我几乎推掉了所有的来访和出访,其中就有好几个兄弟般的朋友。

阿掌在南宁“蜗居”着待岗,呵呵,当年202宿舍的室友,何时再去“好高兴”吃宵夜?子佳某日叫我快去他家,还说要是不来的话,就再也见不到他了„„我愣住了,只好在连连道歉之后答应过年回家的时候再说。我们会见面的,别急。

再就是看到一位小学同学,他竟成了一个小商贩了。两个人刚相见的时候,都是嘴唇动了动,却又叫不出对方的名字了,只是呆呆地站着„„我们才二十来岁啊,怎么就会有这种事情发生?

有一次,的确把我给冷却住了。

偶然地和朋友们聊到找对象的问题,我只说:这事儿不必急,会有那么一个人的,然后两个人一起奋斗。

接下来便是他们的回答:

“好些同学都结婚了,而我还在读书。”A 首先说着。

“那没什么的,我同学都有孩子了。”B 把话抢过来。

“你们那些算个啥?我同学都离婚了。”C 很不屑。

“我同学在考虑复婚呢。”D 冷冷道。

某月某日阴,我听到莫家嫂子说:“我得去看下我们家那可怜的妹子,她男人被车撞死了。”

这不禁使我想起那个烈女,在米洲水库殉情的学姐丽。(在《致远在天国的挚友》里有提过。)

古镇少不了这样的悲:某长者逝世了,某老人患病了;某女嫁错郎,某男娶回蛮妻;某小孩不学无术,小小年纪偷赌抽喝骗五毒俱全„„

当然,也有好的:某长者年且益坚,某夫妇得了个可人的娃儿,某子女考上了大学,某某(儿时的同伴)也已婚娶,还有好些叔侄兄弟在外面做了点生意,小发了一笔。„„ 书记某,你吃饱了吧?我们饿了,出来给我们买个面包吧?

有人说我的文字太过于悲了,我想,那是因为你们没有这样的经历吧。不是么?

其实古镇不全是那般地凄然萧索:常有看到像“古惑仔”那样敢拼肯干的年轻小伙子,他们很黑却很健壮。他们种水稻、烟草、花生、马蹄、黄豆、绿豆,养猪、蚕、蜂、鸡、鸭,以此来挣钱,一栋栋小洋房如雨后春笋般被盖了起来„„

车尾扬起的沙尘,模糊了我的眸子,一幕黄幛竟把我与古镇隔阻了。纵使是那群山道道,也断不可隔绝我对古镇的情谊啊!

古镇,我好冷„„七月未央,八月伤离别。

汽车驶过绵延的山峦,我在去桂林转车的途中了。

古镇的儿女在成长,母亲,你还好吗?

得空回来看看我们的母亲,我的兄弟姐妹们!

描写古镇的作文300字

石龙镇位于东莞市北部,东江下游,交通四通八达。并与广州,佛山,陈村一起被誉为广东“四大名镇”。石龙还是着名的“举重之乡”呢。中国作文网 www.T262.com

金沙湾公园位于石龙镇东江河畔,与美丽的西湖堤岸和优美的椰林公园遥望,构成石龙迷人的“一河三埠”景色。园内花香草翠,绿树成荫,亭台水榭;公园里设有罕见的百米大型石龙古镇图石雕。古镇图是以“九庙六桥鸣凤里”,的繁华景象为背景,再现古镇昔日的风采。

金沙湾公园依江而建,园林绿化,休闲娱乐于一体。公园内有花廊,花坛,草地,沙滩,充满大自然气息。江边建有音乐喷泉,长堤上设有一排古色古香的座椅,供游人休息,一边休息一边欣赏东江两岸的迷人风景,堤岸边的柳树最为亮丽,像人们的辫子随风飘飘摇摇,

好像在欢迎来自五洲四海的游客。

每当夜幕降临的时候,华灯齐放,悠悠的东江水,波光闪闪,相互映辉,如诗如画,成为东江河畔上一道亮丽的风景线。随着祖国的建设事业的发展,可爱的石龙必将变得更加美丽,更加迷人。

描写古镇的作文300字

在一个阳光明媚的星期天,外公外婆带着我去游玩七宝古镇。

来到了七宝,镇上有座古庙,虔诚的香客络绎不绝,香火十分旺盛。旁边还一座气势恢弘的七层庙塔。古镇河里水清澈见底,河二边有古凤典雅的亭子可游客休息。河上有座拱形石桥把古镇分为南街和北街。南街以小吃为主,北街以书画,奇石,古玩为主。

进入南街,人山人海,熙熙攘攘。各种特色的小吃琳琅满目香气浓郁,应有尽有。南来北往的游客还有老外正在津津有味的品尝各种小吃,我也积极地挑选我爱吃的烤羊肉串,炸鸡翅,锅盖面和带壳的椰汁等等„„

游完了南街游北街,这是我外公最喜欢看的地方,每处商铺必览无异。吃饱的我却无心这些,只有另览他处喽!

吃也吃了,玩也玩了。兜完了古镇,我带着满足和外公外婆一起坐上739路公交车回家,随着车子的颠簸把我很快地带入了梦乡,继续在遨游它方„„

描写古镇的作文600字

朋友们,你们肯定去过江津的着名古镇中山,那你一定看过中山的美景并且记忆犹新。但你们见过古镇那人山人海、摩肩擦踵赶集的情景吗?如果去过,相信你一定体会到和其它赶集不同的地方吧。没有去过的小朋友也不要遗憾,我今天就当一回导游,给大家讲一讲古镇赶集的所见见闻吧!

春节前的一天,我怀着激动兴奋的心情,向外婆家走去。之所以对中山古镇有那么深的感情,是因为我从小在外婆家长大,耳濡目染了古镇的沧桑变化和热情喧闹。走在农村那高低不平的田坎上,我百感交集,望着那插满稻谷的田,我心里想着,那全是劳动人民的结晶啊;最让我怀以纪念的,却是那小时候,外婆外公带着我在赶集街上散步,如今,几年的风风雨雨过去了,古镇,却依然那么耀眼。我再也忍不住内心的激动,飞快地向赶集目的地走去——中山古镇走去。看,那用黄黄的木棍支撑着的吊脚楼,至今依然保存着昔日那无数的辉煌和雄伟,从它身上,仿佛看到往日的历史,也从它身上看到历史的血腥。古镇传统的剃头铺、铁匠铺、中药铺等至今依然存在。当我走进古镇,晚冬的阳光照在我的身上,感觉暖暖的。整座古镇用青石板路建成,全系青色瓦片盖底,红漆木板,圆柱承重,古朴凝重中透出原汁原味巴渝人家风韵。

当我正被古镇的美丽给陶醉的时候,外婆拉起我就要走,说要买糍粑吃。对了,说起这个糍粑,他可是中山的特产,是用一块大石板烤出来的,外用温火烤出即可食用,不过,一般都是先烤好等顾客来买,因为现烤尚需时间。味道美,独特,那黄娇娇的外皮里包裹着白生生的糍粑,裹着芝麻、白糖、黄豆渣做成的馅,物美价廉,又好吃,是每位来中山旅游的的游客打道回府是背包里必不可少的东西。当买到了糍粑,对方对我说,欢迎下次光临时,我只是笑笑,并点点头。要知道,在农村,谢谢二字是说不出口的,更是不实用的。

或许是因为靠近年关的缘故,四邻八乡的乡亲都来街上买东西,。除了畜牲、油盐柴米酱醋以外,,还竖起了几个卖布的架子,真是别有一“景”啊。可最多的声音,还是人们谈天说地的声音。

我的外公也是一位农民,他的个子不高,但干起活老却非常有力,他经常都在我耳边唠叨,祖国有了奔小康的方针,才有了我们今天幸福的生活啊。

我仔细观察了人们的表情,发现他们脸上都显露出欢喜的表情。老人们,虽说年纪大了,但他们却有一股不服老的精神,不经融入了社区,还兴起了一股“牌风”,打起了小麻将;

而像我爸爸那样的中年人呢,不仅会买菜做饭,更会调理生活;再看看我们小孩子,一天到晚在街上乱跑乱疯,却一点也没有事,相反,自己倒挺快活,也相安无事。

渐渐的,小镇到了中午,人群慢慢的稀少了。有的在和菜贩子激烈的讨价还价,有的再和别人交换东西,还有的已经背着大背篼满载而归啦。人们开始了新的一天生活,这个景象难道不值得大家欣赏那个吗?

那些全是劳动人民的结晶,我为他而感到骄傲,感到自豪。我相信,以古镇的美丽和人民淳朴热情,一定会让中山成为新世纪的亮点!

描写古镇的作文300字

我们一家三口和另外两家,共九人,去贺州旅游。我们每家开一辆车,经过三个多小时的时间,我们终于到达姑婆山底下。在森林宾馆把东西放下,就开始上山了。姑婆山丰常美丽,有茂密的树林,清澈的小溪,飞流的瀑布,青青的草坪„„

公园的车带着我们沿着一条小溪弯弯曲曲地上去,到了一个大草坪,就没路了,接下来就是青石板路了,我们就开始自己爬了,我总是冲在队伍的前面,我带着大家爬到山顶,到达了姑婆山最大的一条瀑布,瀑布从山顶飞流而下,在下面形成了一个很深的潭,我喝了一口潭水,真甜啊!

当晚我们就住在了森林宾馆,山里的空气真新鲜啊!我睡了一个香甜的觉。

第二天,我们来到了黄姚古镇,黄姚古镇有一千多年的历史,路是用青石板铺成的,路边的房子一栋挨着一栋,密密麻麻的,家家户户的们都开在路边,一条巷子的人就仿佛是一家人一样,巷子里有很多孩子在一起玩游戏,还不时有不知名的狗狗好奇的上前来看着我们。 第三天,我们恋恋不舍地离开了贺州,结束了我们快乐旅程。

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社会见闻作文网站:http://www.t262.com | 作者:中国作文网网友 | 来源:中国作文网 老家见闻作文500字

我从小在城市长大,整天的机器隆隆声搅得生活格外不安宁,回老家是向往已久的,在那住几天更是梦寐已求的,亲身感受一下那里的风光,田园的美是那么神往。

刚进村子,就看到了很多人在铺路,为大家劳动。村子的小径又窄又深,沿着小径往里走,就能看见密密麻麻的房子,房子有的是矮矮的平房,红砖砌成的墙面整齐而又美观;有的是用水泥抹的小二层楼,矗立在平房之中,是那么挺拔。听奶奶说老家这种房子冬暖夏凉。老家人们说话夹着很很浓很浓的方言,要拐好几个弯再微微向上提起,如果不是从小生活在这儿是无论如何也学不会的。

早上,我们遛弯计划开始执行啦!我们早早的起了床顺着田间小径开始遛弯,静静的,没有一点儿噪音,空气是那么清鲜,天空中没有一丝云,微风拂过,凉快极了!我们闻着泥土芳香,看着各式各样的野花,踩着松软的土地,啊,好美啊!各式各样的野菜,郁郁葱葱,上面的露珠宝石般晶莹剔透,仿佛一个个水精灵,一碰,掉到地上逃跑了!地里的果树一排排一列列,上面结满了红通通的苹果,黄澄澄的梨,玉米密密麻麻,饱满的很,还有很多的“头发”随风飞舞。置身于大自然的怀抱一切是那么美好。七点左右我们每人割一大把新鲜的青草、野菜,回家放进鸡窝,鸡们争先恐后的跑来,鸡嘴啄啄啄,一会就吃完了,看着它们满足地离去,我们开心地笑了。

吃过早饭,我们来到了老院,里面的各种蔬菜映入眼帘,有黄瓜、丝瓜、茄子、大葱„„数不胜数,丝瓜长在门后面,像一个门神守卫着院子,里面的茄子像一个个即将爆炸的炸弹,

大的、小的,都显得那么水灵,大葱就像一排排地刺,抬头向上看还能看见一棵枣树,上面的枣像一个个小灯笼,红里透红,让人垂涎三尺。

老家的不但风景美,老家的动物也别有一番风趣。

社会见闻作文600字

在茫茫的宇宙里,地球是渺小的,好像一叶扁舟。因为科学家已经证明至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内,没有适合人类居住的第二个星球,人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球去,所以我们要保护地球,人人争做环保卫士。

我的表姐娟娟初到德国留学时,和同学们谈论起欧洲灰蒙蒙的天空,她总是骄傲地对德国朋友说:“我请你们去中国的首都北京玩,北京的天空瓦蓝瓦蓝的,人们出去买东西都是自己带网兜,许多散装的商品是用草纸包裹,买菜和买鱼都是用水草捆扎,没有塑料皮,既简单又不污染环境。”

然而,二十几年后,我的表姐再一次踏上祖国的土地时,她惊呆了:看到的却是铺天盖地的废塑料袋和一次性泡沫餐盒。而且,北京的天空也已经是灰蒙蒙的了,星星也看不到几颗了。而此时在德国,人们外出购物都是随时备一个白色购物布袋,在年轻人举办各种野餐会和聚会时,大家不再使用过去流行的一次性塑料餐盘和杯子,而以使用瓷盘和玻璃杯为荣„„听了表姐的亲身经历,我感觉到中国的经济发生翻天覆地变化的同时,环境污染问题却日益严重,看来提倡绿色生活是迫在眉睫的问题了。

我看见得了绝症躺在病床上的舅婆,心里非常难过,她是环境污染的受害者。她原先生活在一个山清水秀、空气清新、没有污染的山村,虽然生活水平不高,但人们的身体非常健壮。随着改革开放,许多工厂像雨后春笋一样在那个山村相继涌现。人们的生活水平提高了,就在这时,螃蟹生鳞鱼生脚——怪事一桩却发生了,人们相继得绝症,原来是有一家醋酸工厂,在生产过程中用汞作催化剂,汞的毒性很大,然后把大量的含汞废水排到河水里,人们从河里抽水上来种植水稻、灌溉蔬菜,吃受了污染的植物后就得了这种奇怪的病。人们在创造财富的同时,也应注意环保,这时一个值得深思的问题!

听了这些环保见闻,联想到现实生活种:有的人乱遗弃废电池、有的人买一点点东西就要几个塑料袋、有的人在公共场所浪费水资源、、还有的同学只写几个数字就把草稿纸扔掉„„这些都是不环保的行为。

环保见闻令我明白一个道理:如果人类继续破坏地球,只会让地球走向末日,人类奔向死亡。让我们从现在做起,从自己做起,立刻行动起来,一起伸出环保之手。总而言之,保护地球的生态环境是我们每一个人的责任,只要生态环境好了,我们的生活才能更美好! 社会见闻作文300字

本周五晚上,我和妈妈一起去超市购买食品。中国 作文网 www.T262.COM

我们过了人工用木头搭成的独木桥,走了几步,看见一位蓬头垢面的乞丐,就是每天上街要饭的人,妈妈说:“他这几天并没有要饭,我看他也没有说话的力气,估计他一个礼拜没吃东西了。”只见他身穿几件破破烂烂的毛衣外面是一件破破烂烂的毛衣,外面是一间破旧的棉袄。下面只穿了两件裤子,脚没有穿袜子,鞋是迷彩的跑鞋。衣服和裤子很脏很脏,黑得发黄。他卷缩在地上,两手深藏在衣服后面,头朝衣服内扭曲。妈妈说:“你瞧那个人多可怜。”“嗯,的确。”说着,我们向超市走去。我们买了一些饼干,又往回家的路走去,又遇见了刚才的那位乞丐。妈妈说:“咱们施舍点,买点食物给他吧,也算做件好事。”“好吧。”我回答道。正好这附近有卖麻糕的地方,于是我们就买了一块一元的大麻糕,也许这一元买别的东西没有意义,但是对他来说是救命的东西呀。我把热乎乎的麻糕捧在手中,双手递给他,只听见一声从喉咙深处发出的一句低沉的声音,好像在说谢谢,这时,我的心弦像被什么东西触动了一下,看着他把麻糕吃了下去。他缓慢的站起来,抽出那瑟瑟发抖的手,在路边吃起来,一吞就是三分之一啊,看来,他已经好几天没吃没喝了,还没出几分钟,他

就把一块2个半手掌大的麻糕吃完了,真是不可思议啊。在回家的路上,我还在思索,为什么他不能好好学习呢?为什么他会流落街头呢?为什么?为什么呢?

哦,这小小两件事让我明白了许多道理:第一我要好好学习,天天向上。不能像他这样流落街头,吃不饱,穿不暖。第二我要珍惜现在的幸福生活,拥有一个温馨的家庭。第三,对于这样的人,我们要施舍一点东西。

社会见闻作文600字

星期六,我和爸爸、妈妈去了乡下的大伯家。哪儿有高高的山,弯弯曲曲的乡间小道,还有清清的小河,真是山清水秀,景色宜人。

我们走在那熟悉的羊肠小道上,来到了大伯住的村子。道路两旁的草地上长着五彩缤纷的野花,有黄的、紫的、白的、红的„„美丽极了!远看象是给道路两旁铺上了一层五颜六色的地毯。村子旁边有一条小河,清澈见底,一群群可爱的鱼虾,在河里嬉戏,一会儿露出头来,一会儿又钻出进河底(里),眨眼间又消失得无影无踪。柳树倒映在清凌凌的河水里,显得更绿了;天空倒映在清凌凌的河水里,显得更蓝了;白云倒映在清凌凌的河水里,显得更白了。我站在河边,被这美丽的景色给迷住了。

大伯的家里还种着几棵果树呢!在(有)枇杷树、葡萄树、桃树„„枇杷现在正是上市的时候,个个长得圆溜溜、金灿灿的,一堆堆、一簇簇,挂在树枝上像许多小孩子把脸蛋儿凑在一块儿说悄悄话呢!那样子真叫人嘴馋呀!桃子还没有长大,那些小青果三三两两地藏在茂密的枝叶间,不仔细瞧,还看不见呢!我想,当桃子成熟的时候,一定是绿里透红,像一个个胖娃娃似的脸蛋似的,扒开浓密的树叶,望着人们微笑。葡萄也没有成熟,一串串葡萄,浴着露水,在阳光下闪闪发光,有的紫里透绿,像穿紫衣绿裤的小姑娘,又像带着绿色的紫珍珠,可爱极了!果园的描写很生动,特别是拟人的手法运用得很成功。大伯的菜园里有穿着绿夏装的黄瓜、穿着紫短裤的茄子„„但我最喜欢那灯笼似的西红柿,未成熟的西红柿呈青绿色,成熟后的色彩非常鲜艳,有的鲜红,有的粉红,样子很讨人喜爱。

这时,妈妈叫我回来吃饭,只见大伯已经把桌椅饭菜都搬到了门前。多丰富的菜呀!有茄子、竹叶菜、黄瓜、鸡肉、鱼肉„„看见这么多美味的佳肴,我不禁狼吞虎咽地吃起来。吃完饭后,大伯就带着我们参观他的鸡场。真想不到,几个月没去,又增加了几百只鸡。那儿有耸着尾巴的公鸡。大伯笑逐颜开地对我们说:“前几天又有一百支小鸡出生了!”天渐渐黑了下来,天空从碧蓝变成了暗蓝色。满天的繁星闪闪烁烁,好像蓝锦缎上缀着的宝石,看着看着,一股困意袭了过来,于是我躺在床上睡着了。

第二天,大公鸡的一声声啼叫把我们从梦中唤醒。我和爸爸妈妈吃过早饭,带上大伯送给我们的鸡蛋和蔬菜,开着车回家了。

社会见闻作文200字

一天早晨,我跟妈妈去逛早市。其实早市就是农民伯伯们把自产的蔬菜。瓜果摆到一条小路边来卖。来到早市,一派繁荣的景象出现在我的眼前。地上摆满了各式各样的蔬菜。瓜果,有带刺儿的小黄瓜,深紫色的茄子,碧绿的豆角,香气扑鼻的香瓜,还有含苞欲放的黄花菜„„鲜红的西红柿上还带着露珠儿,圆圆的土豆上还沾着一点儿泥土,还有活蹦乱跳的大鲤鱼。我边走边看,耳朵里不时传来叫卖声和讨价还价的喧哗声。

好一派繁荣的景象啊!

社会见闻作文600字

放学了,我背着书包,兴高采烈地走在回家的路上,突然看到在一条小巷口几位大孩子正在威逼一位年仅7岁的小孩把钱拿出来,那小孩先是被眼前的情景吓得目瞪口呆,然后便吞吞吐吐地说:“我没钱。”可那几个大孩子半信半疑,恶狠狠地说:“快把钱拿出来,免得受皮肉之苦,快呀!”

那小孩渐渐哭哭啼啼起来,那几个大男孩怕打草惊蛇,让人听到,便捂住小孩嘴巴,用

手狠狠地拧小孩的脸,不一会儿小孩便鼻青脸肿。

此时此刻,我真想见义勇为,上去与那几个大孩子扭打在一起,可打架是不对的行为。还有不怕一万,只怕万一,要是我寡不敌众,说不定小孩没救出,我倒被他们捉住,凡事三思而后行。

我陷入深思,刚想找人来救援小孩,可四周静悄悄的,连人影也看不到,更不用说找人帮助。我灵机一动,可以打电话报警,我向四周环视了一下,见有一个电话亭,便不管三七二十一跑过去,插入IC 卡,可不算不如天算,IC 卡中已分文不剩,我也身无分文。这可怎么办呀?

我又若有所思起来,可绞尽脑汁也想不出一个两全其美的好办法来。眼看着那几个大男孩已不耐烦,要向小孩拳打脚踢起来。而我却坐视着束手无策,心里就像打翻了五味瓶一样——不是滋味。正在那一刹那,我急中生智想到了个锦囊妙计,我学着大人的腔调大喊“光天化日之下,你们几个在干什么呀?”那几个男孩听了也许是因为做贼心虚,立刻四散抱头鼠窜,一下子就无影无踪。

我见他们跑远了,走过去将那个失声痛哭的小孩扶起,拍去他身上的泥土。按他说的住址,把他送回了家。他妈妈见了我,有点丈二和尚——摸不着头脑。我将事情的来龙去脉一五一十地告诉了她,她听了夸我:“是一个路见不平,拔刀相助的好孩子。”

我听了喜上眉梢,我又走在回家的路上,此时已夜幕降临,一阵刺骨的寒风吹过,我此时觉得是那么暖和,路边的树枝随风摇动,好像在翩翩起舞,我仿佛还听见了小鸟正用那清脆、悦耳的歌声,赞美我今天所作所为的好事。

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打扫楼道卫生作文网站:http://www.t262.com | 作者:中国作文网网友 | 来源:中国作文网 打扫楼道作文200字

星期天上午,我负责扫楼道,姐姐负责擦楼道玻璃。

我原以为扫楼道非常简单,肯定一下就能搞定。于是我拿上扫把直冲楼道。我细心地、一节一节地扫,啊!很快就扫完了,就兴冲冲地找妈妈交工。谁知,妈妈一检查让我重扫一遍。说是每阶台阶的角角没扫干净。我只好回去重新扫,这一次我没有偷懒,我把扫帚立起来用扫帚尖尖把每个角角都扫了好几次,直到每一阶都干净为止。我把刚才扫过的每一个地方都仔细地用拖把擦了一次,然后又把三楼到四楼栏杆擦了一遍,累得我是气喘吁吁。回头看看干净清爽的楼道,不由地开心笑了起来。

我回到家,妈妈看见我就大笑起来,让我去照镜子,哈哈原来我成大花猫了。邻居阿姨还夸我真能干。我想,看来做什么事都不容易啊!

打扫楼道卫生作文300字

我家的楼道非常脏,堆满了一层又一层的灰尘,给人的一个印象就是脏。

今天是星期天,我的作业正好做完了,就想到趁空去把楼道打扫一下,扶手擦一擦。我说干就干。我拿出了扫帚、抹布和一只提桶。我想一个人整理一定很累的,就想到请底楼的好朋友李朋飞一起来做。开始,他不愿意。可是,我再三动员,他才答应我的请求,高兴地和我一起干了起来。

我负责把扶手擦干净,他负责把楼道扫干净。我提着水桶来到水龙头下放了半桶水来到最顶层的扶手边。我把抹布放在水里浸湿,然后,拎起来拧干。然后,我把抹布放在栏杆上面,双手按在上面用力地擦着。我仔细地擦,不留一点灰尘。遇到难以擦去的小黑点,我就用指甲刮,用小刀刮。我刮掉黑点后,再用抹布擦。他也不甘落后用扫帚从顶层一级一级地往下扫。扫了一会儿后,他扫出了一堆垃圾,就用畚箕畚,接着,他端起畚箕把垃圾倒到垃

圾箱里面去。然后,他再回来扫楼道。

我们两人用了差不多一个小时,才把整幢楼的楼道中的垃圾全部清扫干净,扶手也擦得很干净。我们虽然很累很热,但是看到楼道变得干净,就高兴得笑了,我们笑得是那样甜„„ 打扫楼道卫生作文600字

快要过年了,家里乱的一团糟。有了,我来打扫卫生吧,说不定,爸爸妈妈还会表扬我呢!现在爸妈不在家,我可以趁现在啊!

我先把房间收拾了一遍,把被子都先折叠好。等等,还是先把衣服晒了吧!哇,好多衣服,不过怎么可能难到我这个无所不能的小神仙呢!立刻,就开始了“衣服大战”。

好了!衣服晒了,被子折了,房间„„对了房间,我还没扫还没拖呢!接着又开始了“大战”。

我先把扫把和畚斗准备好,在去看一下垃圾桶,好多垃圾。我把垃圾扔了,再将新的垃圾袋装上。我先从角落开始扫起,不是吧,真是不扫不知道,一扫吓一跳啊!怎么会有这么多的垃圾?垃圾桶又满了,我再次将垃圾扔了,再次将新的垃圾袋装上。

成了!要开始拖地了。中国 作文网 www.T262.COM

我把扫把和畚斗放了回去,把拖把和(我不知道是什么,抱歉) 拿了过来。我把水倒进**里,然后再把拖把洗一洗,就开始拖地了!这拖把好重,我用力地把房间拖了一遍。还是不够干净,我把**里的水倒掉,又重新放水,再次把房间用力地拖了一遍,哈哈哈!总算干净了。

可是还有一个“灾难”在等这我:在我倒水的时候,一不留神,水全都撒在了自己身上。那叫一个倒霉,不是吧?爸妈竟然在这个时候回来了?

妈妈看见我一身湿淋淋的,就问我怎么弄的,可还没等我回答,爸爸就说我玩水了,这大冷天的,谁敢玩水啊,可妈妈却信了爸爸的话。还把我臭骂了一顿。

我哭了,跑回了自己的房间。对了,我只帮爸妈的房间打扫了,我自己的房间还没弄呢。 爸爸妈妈回到了房间才明白,原来自己的儿子(女儿) 是为了帮我们打扫卫生,才„„爸爸妈妈走到我房间,被吓了一跳。儿子(女儿) 为了帮我们打扫卫生,连自己的房间都没打扫,可我们还„„

爸爸妈妈看见了我,对我说了声对不起。

爸爸妈妈我帮你们打扫卫生是应该的,你们不用跟我说对不起。

我想这次打扫我会永生难忘。

打扫楼道卫生作文200字

今天天气真好,小鸟出来了唧唧的叫着,小明和陈晓红约好出去玩。路过隔壁奶奶家时,看见奶奶正在扫院子。

“我们到隔壁奶奶家去吧。”小明说。“为什么?”陈晓红问。小明回答:“因为奶奶老了,不能自己打扫卫生。”

咚咚咚,“是谁呀?”奶奶问。奶奶开们看见是他们,问:“你们有什么事吗?”“我们是来帮您打扫卫生的。”陈晓红拿着水桶洒水,小明拿起扫把扫地。奶奶的脸上露出了开心的笑容。他俩干完了,奶奶就树起大拇指夸他们呢。

小鸟有唧唧的叫起来,好像也在夸奖他俩呢!

打扫楼道卫生作文200字

今天我的作业做完了,妈妈去单位值班,家里只有我和爸爸。我们都认为应该做些什么,经过商量一致认为搞家庭卫生。

首先,爸爸和我进行了分工,起初爸爸以大人的原因要求多干,我却毫不示弱,经过协商最后确定爸爸打扫厨房、大卧室、洗刷间和厕所;我负责书房、小卧室、客厅;阳台由我和爸爸共同打扫。

劳动比赛开始了。我们找好了自己的打扫工具(拖把、抹布、扫把),到自己的工地开始工作了。我首先对自己的卫生区域的家具等进行整理、用抹布擦去附着在上面的灰尘,用扫把地面清扫一遍,然后用拧干的拖把彻底拖擦。

不一会儿,只见头上冒着热气,脸上流着汗水的爸爸一边用力拖着一边里留意我,怕自己落在我的后面。这时的我口里喘着粗气,眼睛变模糊了,还不时地偷看着爸爸,也唯恐落在后面。

经过近一个小时的劳动,我们的家焕然一新。看到这些,我和爸爸朝对方伸书出了大拇指,舒心的笑了。

打扫楼道卫生作文200字

昨天,双休日,我们小队搞活动,到社区去打扫卫生。

我们一到社区就扫起地来。有的捡果皮纸屑,有的扫地,还有的出黑板报。

我到社区时,许多同学已经来到社区扫地了。我就问一个同学:“你们的扫帚是那里来的?”他们告诉我:“到社区里面的一间小屋子里面去拿的。”我就依照他们说的到那个地方去拿了一把扫帚和大家一起扫了起来。这时,人多了,队长就说了:“我们一共有十个人,挤在一起会影响工作的,还是分成两组,五个人一组分开扫。这样既可以扫得快一点,又避免了重复干扰,提高了劳动效率,你们说好吗?”我们异口同声说:“好!听从组长吩咐。”我和其他四个人扫社区的后半部分,队长她们扫社区的前半部分。

我们扫了一半,发现有几个同学在一边踢足球一边吃东西。我们就去劝告,叫他们快扫地。他们只好听我们的话,也来扫地了。他们扫了一会儿又想溜走了,但是没门,他们哪里跑得过我。只好乖乖地跟我回来一起扫地。

扫完地,我一看手表快二点半了,我和表弟就急匆匆地赶回家去了。

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轻轻推开那扇门作文网站:http://www.t262.com | 作者:中国作文网网友 | 来源:中国作文网 轻轻推开那扇门作文400字

曾经看过这样一个故事:有一扇一直紧闭不开的大门,那扇门很大,看起来很沉重。一群人来到了这扇门前,他们一看这门这么大,便谁都不敢上前去开这扇大门。其实这扇门是虚掩着的,只要轻轻一推,任何人都可以打开,只是没人愿意去尝试。这时,一个年轻人上前试了试,他轻轻一推,门开了,里面是一片世外桃源。

其实我们不也是一样吗?我们个个都想去打开自己理想的大门,可是如果不付诸行动,就只能像故事里的那群人一样,只能站在理想的大门外,眼巴巴地看着那个近在咫尺却又遥不可及的门。有时,我们要有敢于一试的勇气,也要有创新的精神。

小时候的一件事,至今我都记忆犹新。那时候我刚上小学,也许是刚到陌生的环境,对周围的一切都不熟悉,年幼的我天天哭,嘴里嚷嚷着“我要妈妈”,但是边哭也不忘举手发言。这让教我的老师有些哭笑不得。

后来有一次,爸爸告诉我说:”小孩子不能一直哭,小心以后爸爸不喜欢你,不理你了。小渝乖,不能一直哭知道吗?你总有一天会不在爸妈身边的,现在你只是到了一个新集体,你看那些小朋友,多可爱啊。你以后要多试着去和那些小朋友一起玩,上课也要多举手发言,这样才是好孩子。知道了吗?”我似懂非懂地点了点头。

从那次开始,我上学不哭了,慢慢地结交了许多朋友,上课发言也很积极。爸爸说过,

“机会是自己争取的,你错过了就不会在再有了”所以我珍惜一切从我身边经过的机会,不让自己后悔;妈妈说过,“哭是最没用的”所以遇到困难、挫折,我都不会一直哭哭啼啼地找父母;姐姐说过,“如果你想打开你理想的大门,必须付诸行动,一定要有坚持不懈的精神,就像打不死的小强一样坚强”所以我开始从现在做起,不再每天做着白日梦。

“梦的芽快乐生长,梦就是我心的方向„„”从现在开始,让我们一起向着自己美好的理想前进吧,去尝试着打开自己心中的那扇门。不要想着一步登天,一步一个脚印更重要。让我们一起努力吧!

轻轻推开那扇门作文800字

夜,轻烟依旧萦绕在窗棂案前,淡月依旧悬挂在树梢枝头。无法瘦去的季节,带着我浅浅的忧伤,回忆起今年的六月。中国 作文网 www.t262.coM

六月,刚刚起头热温,流动般涌动的葱茏,被攥在掌心的汗渍,粘湿的眼眸,乱了等风的心情。那时,我们还不曾离别,每天都在为小升初努力着。

习惯了每天繁重的作业,习惯了每天不间断的考试,更习惯您来回奔波于教室与办公室之间的身影。那时的一切是如此乏味,每天面对的除了分数就是您那张不再微笑的脸,我们甚至报怨想早些离开这个集体。但现在,一切的习惯,变得那么的不习惯,以为自己的毕业就能得到释放,以为离开了学校就能忘记所有,可现实中却常常想起曾经在一起的日子。 当教师节我再次跨进母校大门,打量着熟悉的教学楼,静看着眼熟的操场,我的脑海在不停地翻滚。记忆封尘了数月,再次打开,而当真真切切的触及到您的那双满含笑意的双眸时,仿佛间我还是一名小学生。

回忆小学,记得我不曾是一个很乖的孩子,也会不听话,偶尔也会顶嘴,也会考砸试,但您从来没有对我有过一丝不满。可是您的这些好总在不经间被我忽略,事实上,当班主任并不容易。记得有一次,我粗心的毛病又犯了,语文又一次考砸,您把我叫到办公室,让我细看卷面分析原因。当我看完随口说了句:“哎呀,不小心看错了。”而就是这句话激怒了您,您双眉紧皱,语重心长地对我说:“你父母对你期望很高,想进入好的学校就读,考试细心对你来说非常重要,我相信你的能力,但像你这样毛手毛脚,肯定会吃大亏,何况又不止一次犯同样的错”一番良言说得我哑口无言。可是心里总感到不爽,不就是没看清题目,再说,我也不是颜回,怎么可能做到“不贰过”。带着一肚子怨气我心有不甘。

往后的日子,您更加关注我的细节,一点点的错也不放过,心里对您的不满变成了怨恨,凭什么对我这么苛刻。那段时间,我和您之间的距离越来越远,盼望着中学生活早点到来。而那时,随着小升初的临近我发现您变了:变得更严了,变得不爱笑了,也变得仿佛陌生了。 或许,不是那次办公室的一瞥,我永远不知道您有多么的辛苦操劳。记得有次考试,发现您帮我少算了几分,正赌气似的找您加分,便敲响了你办公室的门。一次、两次、三次,没动静,我轻轻地推开那扇门,却发现您只身一人趴在办工桌上睡着了,桌子上是密密麻麻的上课笔记和厚厚的一叠批改考卷。那时,我忽然间觉得您安恬得如天使一般,刹那间明白了您对我严格要求的用意。

知了,在树上叫着,一朵不带雨的云,浅浅飘过额头,牵着我的目光走了,于是这个夏天我用心灵鉴别阳光的纯度。

就是在这样一个阳光的午后,想起了那个流光溢彩的六月,阳光会刺痛双眼,那些被定格在闪耀的六月青春和单纯的笑脸,温暖着我,也感动着我。曾经的老师,曾经的校园,曾经的同学都已远去,仅留下那份不太美的回忆,心灵不可遏止地被记忆再次点亮。

岁月翩跹,四季轮回,再多的春华秋实,我也会众里寻您千百度,直到蓦然回首,在灯火阑珊处发现您,等待着轻轻推开那扇门,发现那个您,发现您的爱!

轻轻推开那扇门作文600字

三生弱水畔,我凝眸遥望,指尖轻叩,门开梦起。

人间有味是清欢

入目的第一眼,他把酒高歌,任凭寂寞落了一身,朱阁楼前,他醉眼迷离,跌跌撞撞地冲向夜幕那轮皎月,他笑了,带着憧憬的意味,终于开了口:“但愿人长久,千里共婵娟。”夜风倏地将他凌乱的长发吹散,只求独醉贪欢。还记得,他意气风发的那年,眉语之中是满盈的自信,他骄傲自己的满腹诗书,于是,少年成名,一夜恍眼,“东坡居士”成了京城街巷的流言,顿时,他声名大噪。却,一纸辞呈,辞了他状元之名,拂了他一生风尘埃落。我不懂,明明是唾手可得的荣华富贵,为何他不屑抛弃?幽幽迎上他淡泊无痕的双眼,满院的竹柏映着他安静的脸庞,他望着乌黑夜幕中的几点皎星愣怔着发呆,似乎是听到了我的心声,他轻侧首,留给我一抹孤清的侧影。“人间有味是清欢。”夜风缓缓送来他的回答。 人生几度秋凉

我乘着秋风,涉水而过;撷一朵清莲置于鼻尖,那是你最初的话语。记忆中的你一身粗布,却掩不去你与世无争的那股温润之气。厌了,厌了„„魏晋时期的你随时一代风华绝代的少年,却有一颗看透俗世之心,于是,一壶桃花娘,一曲“采菊东篱下,悠然见南山”塑成了你心怀山水田园的洒脱悠闲。

你爱菊。入了这竹门,扑鼻的便是一股让人静到内心深渊的气息——菊香。你似乎特别喜欢看它们个个绽开恬静温婉的笑颜,那时候,你眸中含笑,面色一亮,虽总是独依窗前,但你却不曾真正寂寞过,因为你懂,懂得三生阴晴圆缺,一朝悲欢离合只不过是一场人生大梦。“与其车尘马足,高官厚禄,不如在静水深流处,沧笙踏歌时,行扁舟,赏垂柳,笑看人生,一世醉游。”清梦中,你微笑着品了一口菊茶。

对影成三人

水湄,绿堤,枫桥。一涟柔波,撩了风动,软了我心。记不得自己是第几次遇见那个少年了,他总是喜欢在阳光下闪着一口皓齿,衣袂翩翩,乌发晏挽脑后,他的眸中是永远的火热,所以才有“天生我材必有用,千金散尽还复来”的豪迈潇洒,只是我初见他时,他给我的印象。我只知他心挂仕途,屡屡碰壁却又是一番旷达自在。终于,在这紫藤花铺香的夜晚,我们再次相见。“举杯邀明月,对饮成三人!”我看见他满怀豁达眸后的悲戚,为自己前途不顺的悲哀,那个夜晚,他畅饮绝作,才情横溢,被烈酒沾染的白袖上是水渍的一片。既然得不到,又何必强求?我无奈的看了他那颓废的面容一眼,心中有些苦涩。灯火星星,点燃他不羁的一生,于是,下一刻,听到他“山随平野尽,江入大荒流”的释然豪情,自然宁静。 我心悄访苏子瞻的淡泊,五柳先生的无争,青莲居士的释然,细细品酌他们的人生梦态。在这扇门中,我微笑着闭眼遐想„„

轻轻推开那扇门作文300字

你是云端美丽的仙子,柳眉轻蹙,泪染桃魇。——题记

未名你推开了那扇门,轻轻地,缓缓地,带着一丝丧父的惆怅、无奈。那扇门后所隐藏着的,是辉煌背后的糜废。你轻叹一声,却也不得不迈开腿,向那园子里走去。

你乖巧的站在众人面前,微扬的嘴角带着不一样的清新脱俗。看着众人的目光里的赞许,贾母眼里的爱溺,你想到了什么?是以后寄人篱下的艰难生活吗?还是对众人的世俗感到不屑?大概这些你都想到了吧。你眼底的那抹忧郁,谁人能看到?可是,就在这时,你看到了他,那个会纠缠你一生的人。花初绽轻轻地,缓缓地,沉重的木门“吱——”的一声开了,你笑了,有些羞涩,有些甜蜜。你知道,是他,他来了。双眸相视的瞬间,彼此的眼睛里看到的是对方的样子。你盈盈的笑意毫不遗留的浮现在脸上。

共读西厢,互赠信物,你真的迷醉了吧?忘了,忘了,这大观园里的纸醉金迷。花谢蕊残你悲伤地推开那扇门,羸弱的身躯扛起一把铁锄,目光里流泻着的是无尽的哀愁。春一过,在美的花也是要落的。你用你那纤纤玉手将落下的花一瓣瓣,一朵朵的拾起,泪,流下。他已伤你,万劫不复。

“花谢花飞花满天,红消香断有谁怜?”你柔弱的好似这花一样,你将花葬了,却感叹,不知当你消逝时,又有何人前来葬你呢?这个春天包含了诸多的伤感缠绵。归期梦,已该醒。他与宝钗大喜之时,你也只能在闺房中偷偷哭泣,焚烧了那些诗稿。绝望的气息。其实你早知道,在你推开那扇门时,你的结局早已注定。算了,你也累了,不想再纠缠下去。床前的那一声苦笑意味着什么?最终,你也只能无力的推开死亡之门。

你本是仙境中的一株仙草,只是无端卷入这漫漫尘世间,你的美,无人能赏,你的一生,凄美缠绵。

轻轻推开那扇门作文600字

“幸福”是一个人见人爱的词语,也叫快乐。“幸”的头上是个“土”字,代表着幸福是需要一定的基础的;“福”的反面是“祸”,但福却不仅仅与祸相反,幸福还要靠自己把握,还要靠自己去推开幸福那扇门。幸福更深的内涵是:关爱他人、敢于奉献、体验生活、提高情商等等。

推开关爱的门,这是获得幸福的首要条件。杨应君是幸福的,因为她关爱,因为她感动了中国。当卡车开来的那瞬间,她毫不犹豫的张开了“天使的羽翼”,一边大声喊着:“快跑„„”,一边推开身旁的孩子,但卡车却撞倒了杨应君和她身后的女儿,当杨应君醒来的时候,女儿已经永远的离她而去了,她在关键时刻体现出她对他人的关爱,所以她醒来的时候是微笑的,是幸福的。

推开奉献的门,这是关爱的表现,也是获得幸福的重要条件。乐于奉献、敢于奉献的徐云玲是幸福的,她在大别山深处的马庄默默的奉献,她掏出自己的腰包,修建小学,帮学生交学费,甚至让学生住在自己的家里。即使有熬不尽的清苦与孤独,她依然不申请调走。她是幸福的,因为每天都有学生陪着她,有着学生对知识的渴望。她用她温柔的双肩、宽广的胸怀、坚强的信念、在不为人知的大山深处演绎了一个感人的故事。她说:“这是我最大的满足,最大的幸福。”

推开感悟的门,有一种生活叫做品味在等着你,这才是幸福的有效途径。某着名的音乐家接受记者的采访时,送了一盒雪茄给记者,并对他说:“你一定要抽完它,只有这样才能真正得到享受。”生活需要品味,一点一滴都值得去思考,在思考中获得真理,在真理中去体会快乐,你会发现,幸福就在这生活之中。

那么,只知道自己要幸福却不知道自己为什么要幸福的人是不可能得到快乐的。我们需要幸福,因为我们是不幸的。无数的人说我们赶上个好时代,说我们是多么的幸福。可是,他们终究还是无法了解我们的不幸,我们的迷惘、我们的无奈、我们的执着。社会、家庭、学校三张密罟的网,网得我们全身是伤,难道我们没有资格说悲伤吗?难道我们不需要幸福吗?所有人都需要!必须!

既然这样,那么请打开心琐,勇与反抗,唱响自由,推开幸福那扇门吧!幸福是我们自己的,并不是别人给予的,要主动,运用脑髓,放出眼光,自己的幸福自己把握,永不放手! 轻轻推开那扇门作文300字

樱子心里一直有个结,从那次车祸开始„„

那年她七岁,一次,他母亲去找朋友,樱子的心里有说不出的担心。樱子的直觉告诉她,妈妈可能永远也不会再回来了。可是,樱子没有说,因为她害怕自己说错话。结果,樱子的母亲在路上出了车祸。那年的樱花特别多,樱子的母亲倒在了血泊里,血染红了樱花„„ 从那次车祸起,樱子的父亲开始酗酒。樱子一直以为如果不是她害怕被骂,妈妈可能也不会出事故的。

那天,我去樱子家,樱子一直呆在房间里哭泣,这天是她母亲的生日。她坐在床上,看着他的全家福。我默默地坐在了椅子上,脑子很乱,我不知道该怎么安慰她。我不清楚她现在的感受,但我知道,她很伤心。

“天呐!3200万次!”小钟吃惊不已,“要我做这么大的事?我办不到,绝对办不到的!” 另一只旧钟说:“别听他胡说八道,不用害怕,你只要每秒摆一下就行了。” 天下哪有这么简单的事?小钟将信将疑地说:“如果这样的话,我就试一试吧!” 小钟很轻松的每秒“滴答”一下,不知不觉中,一年过去了,它摆了3200万次。 成功似乎遥不可及,也许我们已经被远大的目标所累,倦怠和不自信使我们一味的感叹或埋怨未来的渺茫,从而放弃努力,在哀叹中虚度光阴。其实,我们不必畏惧遥不可及的未来,只要想着此时此刻该做什么就可以了。一步一个脚印的把眼前的工作做好。就像那只小钟一样,每秒摆一下,成功的喜悦就会在不知不觉中浸润我们的生命。

关于奇迹的作文400字

我曾听说过一个故事,令我终生难忘。一位父亲在为儿子削苹果时,不慎将苹果插入了心脏。可他依然坚持着,并且没有让儿子发现。而儿子还小,并没有发现父亲一天比一天衰弱。几天后,他离开了人世。尸检的结果令所有的人大吃一惊,那把水果刀无比精确地插进了他的心脏,而他竟多活了三天。有人用死者的名字命名,而一位很有威望的老者一字一顿的说:“这个奇迹的名字叫父亲。”

“这个奇迹的名字叫父亲。”一句看似平常的话,其中包含了多深的意义啊。它是在赞美父爱的伟大,父爱的无私,父爱的朴实。

记得我小时候,特别喜欢花。一次我去摘花,不小心被绊倒了。胳膊上流了很多的血,当时的我很害怕,哇哇大哭起来。母亲给我上了药,还给我包扎上了。父亲并没有说什么。晚上,我还没有睡,却听见了母亲与父亲的说话声。“孩子的胳膊没事吧?”父亲问母亲。说着,父亲穿上了拖鞋,要起身去看看我。母亲拉住了他,说我睡了,过去会把我吵醒的。于是父亲便又坐下了。中国作文网 www.t262.com

父亲的爱,似山,高大;父亲的爱,似海,深沉;父亲的爱,似树,沉默。父爱从不需要用言语去表达,只需一个动作,或一个眼神,有时干脆放在心里,只要你知道,父亲深深的爱着你,不因任何事而改变。

关于奇迹的作文800字

昨天在回家的路上,目睹了一起车祸。本还由于一点小事而愤愤不平的我,就那么冷静了下来——我看见倒下的摩托车上年轻的面孔,紧闭的双眼,血液从嘴角慢慢流出。我看见十米外的一辆轿车,侧歪了身子在路旁,车前灯还亮着,车里的人却不知道性命如何。车祸还发生了不久,警察和救护车都没到,不知道有人拨了120没有。雨在微微地下着,地面有些滑。我拨打了电话,不禁感慨——究竟还有多少条生命在这条电话线上悬挂而欲坠?本能的恐惧,我打了个寒颤。司机调慢了车速,缓缓地行进着,是对刚才经过的场面的哀思,也是对车内生命的珍重。我很幸运,虽然遭遇过车祸,但我现在很健康,很平安。一生中,拥有健康,拥有平安,足矣。

每个人都是生命的奇迹。我执着地相信。所以我珍惜自己的生命,我珍爱自己的岁月。从一个受精卵开始,十月怀胎,又从一声啼哭开始,多少年的经历。就在这些时光里,一秒的失误,一秒的不小心,就足够让我失去生命。——但我现在还活着,还在阳光下成长——我相信这是一个奇迹,是一个珍贵的奇迹。我珍惜它,我珍惜自己的生命。

每个人都是生命的奇迹。不能不相信。就是一条条基因就这样组成了我。在精子和卵子的结合时若是有一点差错,就不会是我,也许是我的哥哥弟弟,姐姐妹妹,但就不会是我。也许仍是爸爸妈妈的孩子,但就不会是这样一个我。也许仍然叫我的名字、住我的房间,但这个人就不是我。多么奇妙的想法!我在结合的那一刻,跑赢了其余几亿个兄弟姐妹,所以才有了现在的我。才有了在这个时刻,这个地点,以这种心情打下这种文字的我。

每个人都是生命的奇迹。我坚定地相信。没有爸爸妈妈,就没有我。而没有爷爷奶奶外公外婆,又没有我的爸爸妈妈,也没有我。而没有我的爷爷奶奶外公外婆的爸爸妈妈,也没

有他们,总之最后也没有我。这样看起来并不难,十四个人按照这样的顺序降临世间,按照这样的顺序结婚生子就有了我。但慢慢的推下去、推下去„„上溯十代,就是2的10次方减去2,我的祖先有1022人。继续上溯二十代,就是2的20减去2,我的祖先有1048574人。再往前、再往前、到安史之乱的时候(姑且取做761年)当做我的祖先们25年繁殖一代(在古代,这种年纪可能太晚,但我即使这样保守估计——),也有五十代了,2的50次方减去2,多么庞大的数目!若是按杜甫“三男邺城戍”,“二男新战死”的方法来算,我的祖先能繁殖下来一直将种族基因遗传到我这一代,是多么伟大的功勋!

所以,我要自豪地说,我就是生命的奇迹,你也是生命的奇迹,每个人都是生命的奇迹!珍惜生命吧,守护这属于唯一的你的、独一无二的你的奇迹!

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一堂难忘的课作文

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最难忘的一节课作文600字

上三年级的时候,我们班来了位新老师——邓老师,他教我们数学课。他是个幽默风趣的老师,每节数学课我们都在笑声中学到了知识。

记得那一节课。邓老师教我们认识什么叫“更大的数”。一上课,他就微笑着对我们说:“你们想不想听故事啊?”同学们一听,都不约而同地说:“想——”大家都坐直了身子,竖起了耳朵,饶有兴趣地听着。邓老师清了清嗓子,然后绘声绘色地讲起来:有一天,胖子“0”在街上散步,忽然遇见了他的死党瘦子“1”……讲到这儿,教室里已像炸开了的锅,同学们有的捂着肚子笑,有的哈哈大笑,有的笑得前俯后仰。我也情不自禁地笑起来,邓老师可真逗,竟然能给“1”和“0”起了个这么有趣的名字。老师摆摆手,示意我们停止住笑声,接着往下讲:瘦子“1”对胖子“0”说:“哼——,你有我大吗?100、1000都需要我,而且放在最显眼的位置上,你只不过是个不起眼的小角色,哈哈哈……”“0”反驳道:“你这样说就不对了,100、1000后面不都有我吗?要是把我去掉,你就变成光杆司令了。”两人你一言我一语地吵了起来。这时,智慧老人看见了,语重心长地对两人说:“你们怎能吵架呢?你们两人合起来不就非常大了吗?”这时,我恍然大悟,是呀,“1”后边可以加很多个“0”。有个同学捂着嘴,边笑边问了个问题:“老师,它们合起来最大是多少?”老师说:“没有最大的数,只有更大的数,这也就是我们这节课要学习的内容……”就这样,我们在笑声中不知不觉学到了知识,深深喜欢上了数学这门科目。

这节课虽然过去了很久,但我仍记忆犹新。原来,我认为语文课有生动优美的课文,英语课有活泼动人的英文歌曲,数学课只有数字和图形,是枯燥无味的。邓老师的这种“趣味教学法”,改变了我对数学的看法,原来数学学起来也可以这样生动有趣。邓老师用他的“趣味教学法”,带领我们在数学的王国里津津有味地漫游,学到了一个又一个数学知识。 一堂难忘的课作文500字

人都有许多难忘的事,我却有一堂难忘的课。回想起来,还真是津津有味,你们也来分

享这堂难忘的课吧!

一天晚上,我去上文捷优作文课。刚好那天是节活动课,我听说有好玩的游戏时,高兴地一蹦三尺高。老师终于在同学们迫不及待的目光中,宣布:“这节活动课,我们可要用到好吃的东西做道具哦!”老师话音未落,下面就一阵雷鸣般的欢呼声飞速响起。我真幸运,在第一轮就被老师请上台来了。老师的一句话,打破了下面热闹欢腾的场面:“我们的活动现在开始,我给台上的同学一人发一块可比克薯片。”老师说的游戏规则是这样的:用脸部表情,把薯片从眉际动挪到嘴巴,并用嘴巴咬住,才算获胜。我心想:“哎呀,这个有点难度,我还是全力以赴,尽力而为吧!接下来,比赛开始了。

我仰起头,把薯片小心翼翼地放在额头上,使劲地眨眼睛和挤眼睛。台下一直充满着欢呼声、尖叫声和喝彩声。我稍稍瞥了一眼别的同学,他们的进展都没我快,这才长长地舒了一口气。怎么才能让薯片稳稳地落在嘴里呢?我绞尽脑汁终于想到了快速的办法,先扇动鼻翼,嘟起嘴,特别谨慎地试了好几次,那块薯片最终“不情愿“地停在我的脸颊。我心里暗自加油,使出”终极秘密武器“——脸部抽搐功,神功使尽,薯片马上落在了我舌头够得着在地方。我轻轻一钩,薯片就安稳地落在我的嘴里了。台下立刻响起一阵掌声,我清楚听到:“这局,琨祺获胜!”我高兴得无法形容,老师接着说:“琨祺,这块薯片归你了!”我兴高采烈地回到座位上,心飞快地跳动。

课后,我在思索:这堂课为什么让我快乐和难忘呢?啊,原来是因为我领悟了一个大道理:世上无难事,只怕有心人。

一堂难忘的课作文500字

从一年级到现在,我上过无数节课,从中受益匪浅。有有趣的,又生动的,又给我启迪的……但令我最难忘的则是三年级的第一节课。那节课,是我爱上了读书,并明白了读书的真正意义。

铃,铃,铃。随着上课铃有节奏的敲响,我的心中充满了恐惧感:怎么办?一年级和二年级的老师都是那么严厉,犹如一头母夜叉。不仅如此,上课也那么的无聊透彻,每节课都是我经过千辛万苦熬过去的,这次的老师可千万不要再“重复历史”了呀!咚,咚,咚。我的心跳随着老师的脚步声节奏跳了起来,为了防止自己给吓出心脏病,我闭上了眼睛。“同学们好!”老师有礼貌的说道。听着这温和而又平静的声音,我不由的张开了眼睛。“我姓黄,名叫少娟,望大家多多指教!”老师继续说:“我希望你们不要惧怕我,也不要有问题不敢提出。我犯错时,你们尽管提出,不要让我一错就错,我希望能和大家做朋友,打交道,打开你们心灵的那扇大门,走近你们的心里,好吗?”“好。”大家不约而同的说道。看来,这位老师谦逊的形象已在同学们心目当中得到认可了。。老时间我们个个认同,笑容遍布满脸。又说:“同学们,你们要记住:学习永无止境,学习也并不难,但你不能骄傲。记着:不要满足于一时的功绩,它会使你坠落一生。今天你获得好成绩,明天你则可能一落千丈。就让我们朝着更高的目标前进吧!加油!正是这句话,成了我一生的座右铭;正是这句话,促使我向更高的目标前进;正是这句话,是我爱上了学习。第一节课,便让我给这位老师打上了满分。

这节课,还有老师的话,成为了我新的起跑点。它使我知道:学习,只要你愿学习,学习,总会和你在一起的。

一堂难忘的课作文500字

从踏入校园的第一天起,已经记不得上了多少节课,但5年前的那节数学课,却给我留下了难以磨灭的印象。

上课铃响后,一位年轻的数学老师走进了班,她微笑着对我们说:“我姓许,教你们数学。”老师做了自我介绍后,就开始绘声绘色地讲课了,我们也坐得笔杆条直,全神贯注地听课。这时,许老师在黑板上写下了“1+1”,问:“你们谁知道答案?”这道题虽然很简单,但是大家都因为胆怯没敢举手。有人装作没听见,有人东张西望,还有人先举起了手,然后又放下了。老师鼓励道:“谁举手就能得到一朵小红花。”可是仍然没人举手。老师有点生气了,拿起了点名册,说:“再不举手,就要点名回答了。”我们互相看了看,还是没有举手的。老师看了看点名册,指了指我,说:“你来回答。”我听到后,面如土色,慌慌张张地站了起来,细声细气地说:“等于2。”老师没听见,就说:“你大声一点说话!”“等于2。”这次我的声音大了一点,但是不比蚊子的叫声大多少。老师走了过来,拍拍我的头,说:“你的答案是对的,为什么不大点声说,让全班同学都听见呢?”她又对其他同学说:“只要她能大声说出答案,咱们就鼓掌。”同学们点头同意了。我鼓足了勇气,大声地说:“等于2!”同学们都鼓起了掌,老师还给了我一多小红花。我开心极了,心满意足地坐下了。

那节课后,我变得勇敢起来,为了得到更多的表扬,得到更多的小红花,每节课我都踊跃发言,说错了也不怕,因为我知道老师会鼓励我的。

这节数学课让我第一次品尝到了成功的喜悦,第一次体会到了勇气的重要性,也第一次感受到了来自老师的温暖。它将让我终身难忘。

一堂难忘的课作文600字

今天下午,我去王老师那儿上课。一到那里,王老师不跟学校的作文课一样,而是先问我们:“画画的时候,你们要用到什么?”我们争先恐后地回答道:“彩色笔、蜡笔、毛笔、颜料……”王老师嘿嘿一笑,神秘地说:“今天,你们说的工具我一样也不用,我要画一幅不用笔就能画出来的画。”我们心里暗暗嘀咕:王老师的葫芦里卖的是什么药呢?

只见王老师拿出早已准备好的水、脸盆、墨汁、宣纸、棉签,还有一只小杯子。她拿起一根棉签幽默地说:“会画画的人的一般都有才气,我呢要到一个人的头上弄一弄,把才气沾在棉签上。”于是她环顾了一周,最后选中了我的头发,我心中又惊又喜。王老师用棉签的一头在我头发上擦了又擦,大家目不转睛地盯着我们,既兴奋又惊奇。接着,王老师在棉签的另一头上蘸了墨汁,然后用墨汁在水里一点一点的,水中顿时出现了一个一个黑乎乎的小圈,她又用蘸了才气的那头棉签在小黑圈中间一点一点的,小黑圈顿时荡漾开来。“哈,都成了一盆黑水了。王老师,这有什么用呀?”我疑惑不解地问。“别急,看着。”王老师随手取过宣纸,然后把宣纸轻轻地放到脸盆里。奇迹出现了,雪白的宣纸上顿时出现了一幅画,好像木桩的车轮,又好像山水画。王老师微微一笑,把宣纸小心翼翼地从水中取出来放在大理石板上,用吹风机吹干了。这下子,一幅神奇的画就完全成功了。

我们纷纷嚷着要自己动手做做,王老师答应了。于是,一幅幅不用笔画的画从我们的手中也诞生了。“哦!……”我们又唱又跳,高兴极了!

“你们谁知道这其中的道理吗?”我们绞尽脑汁也想不出来。最后王老师告诉我们说:“这

是因为棉签上擦了我们头上的油,油在水中不会溶化,而墨水、宣纸却很有渗透性,所以画才会这样。”

哦,我们恍然大悟。科学真是太奇妙了,我现在开始一定要好好学科学。

以真情为话题的作文网站:http://www.t262.com | 作者:中国作文网网友 | 来源:中国作文网 真情作文300字

真情是什么呢?这个问题一直在我心底。

又到了风和日丽的秋天了,这样一个收获的季节,稻谷们展现出它们金灿灿的果实,自己都忍不住咧嘴大笑了。大地妈妈把她孩子们的劳动成果贡献给我们,这是真情吗?

一缕温暖而让人舒心的阳光透过窗子照射进来,我们享受着劳动辛勤劳动换来的果实,听着委婉动听的音乐,而此时此刻,爸爸妈妈在为我们辛苦劳动,为的是让我们好好学习,让我们过上幸福的生活,这是真情吗?

我和我的好朋友们一起去玩,我们手拉着手,唱着动听的歌,用灿烂的笑容去面对那宽广的大道。我从心底里面知道,我们总有一天,会互相帮助攻破困难,而到达那条大道的尽头,这是真情吗?

真情,是一缕和风,是一片艳阳,是一地绿茵,是一处港湾„„它时刻伴随着我们。其实,人生的前方没有大道,更没有为你准备的一切,人生的道路是由你自己积累而成的,只有这样,我们才能体会到真情的存在。你准备好了吗?

以真情为话题的作文700字

“在现实中,你还是要学会一点虚伪,不然做人太老实了总是会吃亏的。”我敬爱的小学老师语重心长的对我说。

对于她这次的教育,我没有再觉得“虚伪”二字刺耳了,因为她说的是事实。我很庆幸我这一生中遇到一个能了解我的老师,但是对于这个戴着亮面具的世界,我却感到遗憾。人们习惯了虚伪,对于真情却斜眼视之或大声叱之。

记得入初中不久,我锋利的现实作文风格一点也改不掉,以至于那次月考我的作文分数少的可怜。在实验班,那些高手的文章多为词藻华丽却空洞而乏味,但我们老师批阅时总是心花怒放得打上高分。而我偏偏不会写那种作文,我只会写朴实而真实的的文章。在现在的社会中,越是真实的东西,在别人眼里越是属于消极的“垃圾”,而且还灼灼的刺激眼球。就像一个吃惯了蜂蜜的人,你拿给他一些黄连,对他说;“蜂蜜吃多了对身体有害,吃点新鲜的黄连吧!”他肯定受不了。因为没有什么比习惯更强大。我还记得那篇文章是这样结尾的“我呆呆的望着天空,突然觉得读书有时只能使你看到咫尺的未来。而成绩根本不能决定什么,为什么那么多老师以分论人呢?”

在老师看来,我充满了对分数的蔑视,对老师以分论人的做法感到厌恶,所以属于消极文章,就打了低分。但是,老师怎么不想想,那是我和众多同学的真实想法啊!我的文才是不好,但是真实的想法就是属于消极吗?人生不如意十有八九,中国人却非常欣赏那种添上一个亮丽尾巴或是不切实际的幻想篇。我欲哭无泪啊。

还记得在一次政治测试中,有这样一道题:当你在路上捡到一个钱包,你会怎样做?我们的答案都是千篇一律的:交给老师或是警察。但是惟有小A 的答案让老师大发雷霆。因为他只写四个字:占为己有。同学们都讥笑他贪财,我却对他很佩服。A 在试卷上都敢写真实想法,他知道会影响分数,也会受到鄙视,但是还是没有昧着良心写死记硬背下来的答案,何不让我佩服啊!其实大部分同学的真实想法都跟A 差不多,只是没勇气写罢了。我想,如果是在美国小A 的答案肯定得到满分,而我们只能及格。但中国去偏偏颠覆过来了。

哎!一个想要更加繁荣的国家,连人们的真实情感都不敢表达出来,那是悲剧还是喜事呢?

虽然,现实也需要一定的虚伪,但是总不能片面的否认我们的思想和感情吧! 以真情为话题的作文400字

今天是高温天气,太阳像个烧的通红的大火炉,热情的炙烤着大地,家里没人,于是我一大清早就去了姑姑的童装店里帮忙,天接近中午,姑姑出去买饭了,店里就只剩下了我一个人。我躺在姑姑店里的红色躺椅上,不停地用手擦着汗,风扇前天坏掉了,没有风扇转动的声音的店里,尤其显得死气沉沉。

这时,一个穿着时尚的年轻女子来买东西,她看中的是一件进价19元的宝宝套装,这个年轻女子和我讲好价后,以20元的处理价格买走了这件宝宝套装。

找了钱后年轻女子吃惊的看了看我,想说些什么去轻轻地摇了摇头马上走开了。我不禁沾沾自喜,刚才她肯定觉得我很了不起吧,这么小就会做生意。

我重又回到躺椅上躺下来,越琢磨越不对,明明赚了一元钱怎么,好像赔了好多。仔细一算,我不禁大吃一惊——天哪!我把她给的50元钱当成了100元钱找了钱了。中国作文网 www.t262.com

我想去追她,可是姑姑不在,店里就只剩下了我一个人,万一„„正当我万分焦虑,坐在地上哭时隔壁的紫萱姨看见我惊慌措的样子,问清了原由之后,饭菜吃到了一半就骑了一辆破自行车追上了那个人,当然钱也要了回来。

从紫萱姨那一滴滴有些浑浊却异常纯洁的汗珠里,我感受到了真情的美好,无私的力量。 生活中处处充满爱。

大爱无形,大爱无边。

以真情为话题的作文700字

看到这个话题,心中一片迷茫,竟不知该如何下笔。水——一向熟悉的伙伴,此刻却让我感到陌生了许多。窗外雷声轰鸣,一道闪电划过天际,撕开黑夜的面纱。瓢泼大雨从天上飞流而下。豆大的雨点打在窗上,“噼啪噼啪”如同凌乱的马蹄声。望着窗外,远处一只路灯发出微弱的光芒。就在那盏路灯下!我的视线模糊了„„

搭上记忆的飞船,让时间倒流,回到几年前的一幕幕。放学了,我背起书包,谁知刚走到教室门口,老天竟伤心地留起了眼泪。看了看手表,现在六点钟,反正还早,再等一会吧,等雨停了再走。我回到教室,便津津有味地看起了书。“滴答滴答”伴随着窗外的雨声,时针奏起来了合唱曲。天,好像有人在为他上色似的,越来越黑。一看手表七点了!可老天却仍没停止哭泣,反而越哭越凶了。我不禁抱怨道:“真是天公不作美啊,啥事不下,非在个时候”班级里的学生也越来越少,五个,四个„„此时的心情正如这天气一般糟透了,如果妈妈来接我该有多好啊,别妄想了,妈妈上班这么忙平时就很少关心我,她没时间!我的心里酸酸的。我背上书包冲出教室,一路狂奔,任雨点打在我脸上,落在我的身上。看见身边的同学同学跟妈妈在伞下,脸上写满了快乐与幸福,眼泪噙在眼里。我怕停下狂奔的脚步,独自走在雨中,任凭溅起的泥水打脏脚上的新鞋。忽然,在远处,一盏路灯下,有一个孤单的身影,那背影好熟悉,好像是„„不可能。没有停下脚步,朝那盏路灯的方向走去,那个人的轮廓越来越明显,真的是她。“妈,你不是在上班吗,你怎么来了?”我惊讶的问道。“我知道你没带伞,跟同事换了各班,就赶过来了,等急了了吧。走,回家去。”听到这话,不知为什么,我的心里涩涩的,难受中却又夹杂着丝丝甘甜。妈妈拿过我的书包,一只手搂着我的肩膀,那一刻,再也抑制不住内心的情绪,不争气的眼泪滑过脸颊,流过嘴边。这时的眼泪没了以往的苦涩,更多的是甜蜜。我想这应该就是幸福的味道吧。望着妈妈,我才发现,妈妈有白头发了,眼角也多了许多皱纹。这是岁月的痕迹,更是辛苦的刻痕啊!我明白了,什么都明白了。我拿过妈妈手中的书包,抱着妈妈的手臂,幸福地笑了。

那个雨天,那盏路灯旁,那把花伞下,一对母女在雨中快乐的走着。就让雨儿尽情的下吧,雨水尽情地淌吧。带着妈妈对我的爱,也带着我对妈妈的爱,流淌在我的心田„„ 以真情为话题的作文400字

又是一个美丽的黄昏,最后一抹夕阳洒在天边。我又一次托着下巴坐在窗前,陷入了沉思:爱是什么?是在你伤心时的安慰?还是在你寒冷时的棉衣?忽然,一件令我难忘的事掠过脑海。

那是一个风和日丽的下午,我和妈妈兴高采烈的去逛街。当我们走到一个饭馆吃饭时,忽然进来一个魁梧黎黑的老汉,身上散发着浓浓的汽油味,一见到他,我便对他充满了厌恶之情。当我们走到车站时才发现钱包忘记拿了,我不由得大吃一惊,于是,我们赶紧返回饭馆。可钱包却毫无影踪,我猜想,一定是那个老汉,果然,老汉也无影悟踪。我们急忙在人山人海中“海底捞针”,突然,看见那老汉正拿着我们的钱包“四处乱窜”,似乎在找着什么。我正想找他“算帐”,他却“恶人先告状”:“我见你们的钱包忘拿了,就赶紧出来找你们。给,你们的钱包。”说完,老汉便离去了。望着暮色中老汉远去的身影,一股股感动与震撼涌上心头。

小鸟的叫声划破了夜的寂静,更打破了我的沉思,我猛然恍然大悟,这不就是人间真情么?这不就是人间真爱么?爱是责无旁贷的责任;是无微不至的关心;是在你需要时的给予,爱是世间最美好的东西。

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成长的烦恼作文网站:http://www.t262.com | 作者:中国作文网网友 | 来源:中国作文网 成长中的烦恼作文400字

记得小时,我那天真灿烂的笑脸给你们带来多少欢乐,我那笨手笨脚的动作使你们哭笑不得。那时,你们是多么疼爱我呀!每天在你们脸上挂的除了笑容,还是笑容。时光流逝,随着年龄的增长,我的烦恼越来越多了。

而现在,你们面对我的只有无情的冷漠。时不时的还会发脾气,妈妈,您的女儿也是有血有肉的人呀!妈妈,我需要你的疼爱呀!

妈妈,您有时也会给我笑脸,但那是短暂的,维持不了多久。

妈妈,您希望女儿望子成龙,望女成凤,我能理解,但希望您能给我点玩的时间,给我点休息的时间。

妈妈,我在您的眼里,难道我身上只有缺点没有优点吗?在您的眼里,我连棵小草都不如吗?而别的孩子却是一朵花,对吗?

妈妈,记得在3年级时,那是我第一次打100分,而您却只签一个名而已。妈妈,您知不知道,我是需要鼓励的。

妈妈,这就是我的烦恼,我希望您不要让它永远存在。

妈妈,我还小,也许做了许多错事,但希望您包容我,不要让我的烦恼一直存在下去。 成长的烦恼作文500字

看着那些小朋友玩得那么开心,他们无忧无虑地玩。几年前我也是这样,人长大了,烦恼也多了。想起那些烦恼我头就疼了。我真的不想长大。

我的学习成绩只是中上的,小考的时候我差点考不上。上了初中我发现自己越来越不喜欢学习了。妈妈常常说:“你怎么不努力学习,你怎样考高中啊,你初中就差点靠不上,你如果考不上,你以后的工作怎么办啊?你这初中文凭那有人要你,你又没有什么特长,你去

干什么呢啊?现在读书才出息啊,孩子读书是为了你自己啊,不是为父母啊。”是啊,现在不读书那有出人头地的一天啊,现在连有些大学生都没有工作啊。想起这个问题我心就烦啊。 刚上初中,一切都是那么地陌生啊,老师,学校,同学。一个学期就这样过去了,有很多同学我都不认识,我不知道怎么样去和他们沟通。上体育课的时候,有很多同学都在一起玩,我很想跟他们一起玩,可是我不知道怎么样和他们说。

前天,妈妈看了我的日记,让我很恼火,我去跟妈妈讲道理,可妈妈却说做父母的应该知道孩子的一切。可日记里都写了我的小秘密,让人知道了就象被人赤裸裸地看透了。我跟妈妈吵架了,这几我们都在冷战中。

我多么地想我一生中没有烦恼那该多好啊!可人不可能没有烦恼,就象在阳光普照下,也难免回出现短暂的阴云。其实烦恼并不可怕,关键是你怎么样对待它。从今以后,让我们一起处理烦恼,消除烦恼,让我们带着多彩的梦走向成熟!

成长的烦恼作文500字

唉,说到成长,我有权保持沉默,但是说到,成长的烦恼,我不由想到八个字:“滔滔不绝,连绵不断”。

虽然说到我已经13了,但我毕竟还是个孩子吧!玩儿是我们的天性,说白了玩儿也是我们生活中必不可少的一道工序。每天晚上刚把作业收起来,就听见一个声音在我的耳边回荡,“写完作业了吗?”“写完了”“检查了吗?”“检查了”“那就去复习复习今天学的东西”或“去预习预习明天要学的知识”像这样类似话我都能倒背如流。

“长大了,应该懂事了”“长大了,怎没越来越不听话了”„„这些话对我而言,我大概都也能够背下来了!我相信你应该也有同感吧!

成长的烦恼,可不只这些,如,明天的考试,晚上的两张试卷和明天晚上的一篇日记的困扰,还有四本练习册没有,和那些费功夫的手抄报。唉~

别看这莫多作业的为难,可是家长并不了解我们,父母封闭我们的与同学上网聊天的时间,而他们却在聊的津津有味。这些事例,让我逐渐变得闷闷不乐,让我少了欢乐,让我们少了嬉笑。

虽然这麽多的烦恼,但是我们的生活中缺了这些东西做配角,仿佛生活就是简简单单的上学、放学。这样就显得有了一丝的单纯。

这些烦恼,像是一个调味罐,酸甜苦辣咸,样样齐全。中国作文网 www.t262.com 但是,还是放开你们的双臂,去迎接那些烦恼,让他们把你的生活变得有滋有味的。把你的开心的,伤心的,高兴的„„所有的事情转换成五彩缤纷的彩虹桥„„

成长的烦恼作文500字

在成长的过程中,我们快乐过,也烦恼过,想快乐很容易,烦恼只不过是一念之间,可我们仍然很难摆脱烦恼的纠葛。我们的生活确实充满了七色阳光,然而,即便是在阳光普照的时候,也难免出现短暂的阴云。

小时侯,春夏秋冬各有韵味。春暖花开时,能看见我在广场上放风筝时流下的快乐的汗水;夏立蝉鸣时,能看见我在游泳时身旁溅起的缤纷的水花;秋枫飞落时,能在铺满红枫的小路上瞧见我蹦跳的身影;冬风呼啸时,能在花园里瞧见我脸上愉快的微笑。四周都洒下了冬日暖暖的阳光。

随着时间的飞逝,我渐渐长大了,四季还是一样的颜色,却没有了昔日的韵味,好像都是一个样,每天仿佛都在做同一件事——起床、上学、睡觉。

周末,不再属于自己,各类补习班紧跟在后面。生活中,少了一些欢笑,少了一些快乐,多了一些烦恼,多了一些惆怅。

当春暖花开时,不再有时间去欣赏,看到满天的风筝,有种莫名其妙的悲伤,我背着沉甸甸的书包走在上学的路上;在夏立蝉鸣时,闷热的空气布满了整个天空,汗水代替眼泪不

断流下,在炎热的夏日季,我快要窒息,游泳池里的欢笑仿佛只是一个梦境,有时觉得蝉的嘶鸣也是一种嘲笑;秋枫飞落时,没有了脚踩在枫叶上清脆的声响,小路上静静的,偶尔风扶过,让我觉得也许清脆的声响只是天马行空的想象;冬风呼啸时,没有了暖暖的阳光,只有阴沉的天空和刺骨的寒风,窗外光秃秃的树枝像老巫婆长长的手,我只能放下书包,在题海中苦苦挣扎,下雨了,是谁在哭泣呢?

只有梦般的快乐能给我温暖,多想让这种快乐持续下去,丢掉烦恼,向自由飞翔。 成长中的烦恼作文300字

哎!当学生可真不是一件容易轻松的事,当小学毕业班的学生更是一件苦差事!

每天一睁开眼睛,耳边就响起了父母的督促声,耳朵都磨出茧子来了。到了学校,老师虽然没说什么,可一张张试卷如雪片般飞来。学、学、学,分、分、分,这些都成了同学们每天的话题了。

俗话说:“考考考,老师的法宝;分分分,学生的命根。”虽然现在教育体制一直在改革,可我觉得这就是一句空话而已。

开学这几天,我们又进行了好几次测试了,这一次,只听老师读着:“于加傲100分,王彤95分„„”同学们的名字似泉水般涌过,可能还没有我的名字,我的心像打着鼓似的。终于我听到“刘禹池79分”的声音,犹如一个晴天霹雳,把我惊呆了。

好不容易挨到放学了,我背着沉重的书包,向家走去,把卷子交给妈妈,妈妈没有说什么就走开了。吃过晚饭,我照常打开电脑玩游戏时,只听“啪”的一声,妈妈把电脑关了,“这周不准玩电脑,把功课赶上!”妈妈转身走了。

哎!真是越长大,苦恼越多啊!

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沉默的父爱作文网站:http://www.t262.com | 作者:中国作文网网友 | 来源:中国作文网 沉默的父爱作文500字

记得冰心奶奶曾说过:“父爱是沉默的,如果你感觉到了那就不是父爱了!”小时候不知道冰心奶奶这句话的哲理在哪里?但随着年龄的增长,我渐渐明白了!

爸爸,40多岁的年纪,瘦得都快皮包骨了。经常穿着一件红色短袖,一件黑色夹克衫。他的脸上挂满了岁月流逝的“痕迹”。头发上还掺杂了几根亮亮的银丝。这也许就是他操劳一生的见证吧!爸爸体弱多病,因为他每天到晚都忙个不停。我一直想对他说:“爸,你休息一会吧!”但不知为什么,这句话总是说不出口。所以,我只有用我优异的成绩才能报答他了。

他对我从来没有发过火。只有那次,我期末考试考砸了。他给我讲题,我心不在焉的听着,其实在想着怎么玩游戏。爸爸似乎察觉了我的心思问道:“你听没听?”“我听着呢!”我倚着沙发漫不经心的说道。“别顶嘴,专心听讲!”爸爸既严肃又生气的说道。“我没有!”我反抗道。只见爸爸的大手泰山压顶般向我俯冲过来,我一个闪身躲过了攻击。接着,我们像拍功夫片一样打了起来,也很像老鹰捉小鸡的游戏。第一回合:爸爸一个猛扑,我以迅雷不及掩耳之势跳起躲过了一劫;第二回合:爸爸像疯子(用词不美,删去。建议改为:猛虎下山)一样向我冲来,我东奔西跑,才躲过爸爸的攻击„„结果可想而知。我一个箭步向卧室冲去把门反锁,玩游戏缓解情绪。爸爸走过来敲了敲门,不知为什么不敲了,也许是他还挺关心我吧。于是,爸爸看书缓解情绪去了„„

第二天爸爸说眼睛疼,但还是坚持去上班了。下班时,爸爸“串门”似的走访了好几家。回到家,他便倒床而睡了。看到这儿,我不禁有些后悔,后悔昨天和他“吵架”。

爸爸那劳累的身影,我永远无法忘记; 爸爸那严师般的教育我永远无法忘记;爸爸那如高山大海般的宽容我更无法忘记!此时,我又一次想起了冰心奶奶的话,我无颜面对父亲!

沉默的父爱作文300字

异地求学难得回家,每次都是和家里电话联系,报个平安、解解思念。上次给家里打电话,母亲有事出去了,就和父亲闲聊了一会。在该说再见时,我说:“爸,挂电话吧。”父亲也回应说“挂吧”我等着父亲先挂电话,父亲也等着我先挂。最后还是我先放下电话,把那声“嚓”的挂机声留给了父亲,把挂机后的失落留给了父亲。

以前每次给家里打电话,都是和母亲聊。父亲也就习惯了,每次接到我的电话后,就把电话拿给母亲,让母亲和我聊。一次我问母亲:“我爸在干啥?”母亲笑着说:“他在我旁边听我和你聊天呢。”

父亲等我先挂电话、父亲守在电话旁„„这细腻的父爱我却一直没有太在意,甚至忽视。父亲总是以高大坚强的形象展现在我的面前,从不轻易流露对我的想念与关爱,而是传递着无声的信号“孩子放心去干你该干的事吧,不要有所牵挂。”其实,父亲也渴望能和我聊一聊,以消解内心那丝丝牵挂与浓浓的思念。

“儿行千里母担忧”父亲又何尝不是如此呢?然而父亲对子女的爱是藏在心里、藏在细微的举动中。父爱就像那黑色的泥土,无声无息地供给秧苗所需的营养与水分。父爱就像那清晨荷叶上的露珠,不经意间浸溶了荷花干渴的心田。

父爱是沉默的,然而父爱是伟大的。

沉默的父爱作文400字

生命随着肉体的消失而宣告终结,于是思念成了追悼的方式。在无数的碎片中,我拾起一些片断,将它拼凑成一个人。

父亲的身体一直不好,从小我便住在外婆家。7岁那年,因为妈妈工作的关系,我回到了家――一个全然陌生的家。父亲的脾气不好,妈妈处处忍让,但也没见他脸上露出过笑意,仿佛自己成为家中的元老是名副其实的。中国作文网 www.T262.Com

他规定每晚六点以前必须开饭。有一次,母亲因烧鱼而晚开饭,父亲便一言不发,坐在那太师椅上。微胖的身驱,仿佛一个生锈的大水壶,只要一经加热,便可以沸腾。我不敢靠近,害怕会一触即发。那闸门式的嘴,好像只要一经打开,愤怒之词便会如潮水般涌来。 于是,每天我都循规蹈矩,不敢有丝毫犯规。一日,因汽车误班,我回到家时已六点半,我犹豫着,始终不敢进门,徘徊在家门口。父亲拖着生病的身子开门张望,发现我在门口。我转身想逃,还没来得及,就觉得肩头一松,书包已被拿下,莫非他要打我?我不敢往下想,但父亲只是拍拍我的头,带我进门。“饿了吗?”见我点头,便不住往我碗里夹菜。

随着学业的加重,我回家的时间孔越来越晚,那条规矩也渐渐地变得名存实亡,只是父亲仍会坐在太师椅上,前后摇动着他那水壶般的身躯,等持着我和母亲回来吃饭。

日复一日,年复一年,终于有一天太师椅上的身影消失了„„只是母亲仍会在六点前开饭,然后等我回家。

每当夜幕降临,我仿佛又在耳边听到他的咆哮声,扑克到一个臭脾气、固执的父亲在微笑。我知道,有一句话他深深埋在心底,始终没能从他闸门式的嘴中说出来:“孩子,我爱你!”

沉默的父爱作文400字

有人说“父爱是山”,他有坚实肩膀;有人说“父爱是海”,他有宽广的胸怀;也有人说“父爱是树”,他有温暖的双手。在我的眼里,父亲的爱是默默地,他总是无时无刻守护着我,却又不肯轻易表达出来。

记得那是一个阳光明媚的星期六,太阳像金子般洒满了大地。我的心情也随着明媚的天气好起来,在花园楼下奔跑起来,像一只快活的小鸟。这时,我一不小心摔了一跤,膝盖被地上的玻璃刺到了,鲜血涌出来,我疼得哇哇大哭。可是,周围一个人也没有,我只好擦了擦眼泪,脚一瘸一拐地朝家走去。回到家,我看见妈妈不在家,只有爸爸一个人在电脑前写

文章。我一瘸一拐地走过去,伸出脚给父亲看:“爸„„我的脚受伤了„„”我想从父亲那儿得到一点安慰的话语、关心的话语,可没想到,父亲只是冷冷地看了我的伤口一眼:“为什么做事情总是那么鲁莽,不懂得学会谨慎„„”听着父亲的唠叨,我失望地来到客厅,一边哭着一边在药箱里找药擦伤口,我觉得此时我的心比伤口还要疼,想着没有了妈妈的关爱,仿佛我的眼前是一片昏暗。父亲一定是不爱我的,不然怎么会对我那么冷落。擦完药便生气地自己回房间,躺在床上伤心地哭着,不知不觉就进入了梦乡„„

睡梦中,我觉得脚隐隐有些疼,便睁开眼睛,眼前的情景却让我大吃一惊:只见父亲手拿着棉花和药水,在轻轻地帮我涂抹伤口。他脸上的表情是那么的忧愁:一会儿锁紧眉头,一会儿咬着牙关,手小心地帮我处理伤口。他是那么的专心、认真,连我醒来了也都毫无知觉,一切都弄完了,父亲的脸上终于舒展出了满意的微笑„„看到这儿,我的心颤了颤„„ 原来,父亲一直都是爱我的,关心我的,只是他的爱不同,他的爱是那么沉默、那么冷漠,但却很伟大。这份沉默的爱,我会一直保留在心里,并伴随我成长!

现在又是父亲节了,今年的父亲节该送什么给父亲呢?我的父亲是一位低调的人,送花、送其他礼物他都不是很喜欢的,我想对父亲说一声:“爸爸!我爱你!”也许这样更能够表达我对爸爸的爱!

沉默的父爱作文600字

6岁。

操场上,一个小男孩学着骑车,旁边站着他的父亲。没有一句指导,没有一丝安慰,小男孩自然是摔了又摔,双腿早已是鲜血淋漓。终于,孩子坐在地上,哭了,哇哇大哭。父亲依旧是那么笔挺地站着,眼中满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励,没有;孩子多么渴望爸爸的拥抱,还是没有。只是那双空洞的眼睛,让孩子感到冷酷与无情。终于,孩子不哭了,倔强地站起来,跨上车,开始又一次的尝试。父亲早已是兴趣索然,转过身,迈着大步,走了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声,父亲只是不经意地回了下头,手却在颤抖。孩子站起来,想着刚才父亲冷漠依旧的眼神,两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊。一步、两步、三步„„父亲的脚步声依旧坚定。

16岁。

礼堂里,当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举奖杯,又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉,在闪光灯不停的闪耀下,孩子艰难地寻找他的父亲。人群中,唯独没有他,台下座位上,只有一个他。瞬间,礼堂仿佛空荡荡的,只有孩子与他的父亲在对视着。还是那么冷漠,依旧是如此不屑。父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。站起身,走向自己的儿子,一把夺过紧拥着的奖杯,父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来,一步、两步、三步„„父亲的脚步声依旧坚定。

昨天。

校门口,一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄,没有宽慰,没有拥抱,没有一句话。直视着父亲,他的皱纹又深了,他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水,压抑着。在模糊中,父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子,半空中停住了,又缩了回来。向门口指了指,父亲又转过身,没有动。远望着父亲远去的背影。接近拐角,父亲定住了,回过头,瞥了一眼,看到儿子。青年人也注视着他的父亲,压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中,心中是那么温暖,一步、两步、三步„„

今天。

考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱,心中充满感激与骄傲。

我的父亲,他的感情如绵细的秋雨,柔和的春风,没有大起大落,只是淡泊沉默罢了。 沉默的父爱——我很感激它。

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中学生的负担重吗?_关于谈中学生负担的作文500字网站:http://www.t262.com | 作者:中国作文网网友 | 来源:中国作文网

在当代,一部分中学生开始有了厌学情绪,大家都叫它“厌学症”。为什么大家会有厌学的情绪呢? 尽管现在的社会中一直在号召减负、减负,但是,减负得到了应有的结果了吗? 在我看来,减负虽会给一些学生带来好处,但是大多数的学生并没有得到减负的“优待”,反而身上的负担越来越重。怎么会有这种情况呢?

一方面,现在,学校里、班级里,同学之间的竞争越来越激烈。在每次的考试中,都会“跑”出儿匹“千里马”。成绩没考好的,不仅会受到同学们异样的眼光,老师的批评,还会受到家长的特别待遇。这样,自己的心中也出现了自卑心理。看着眼前书桌上的书一天天增高,卷子一张张地加厚,同学们的脑子时刻处在紧张状态。这样,会给同学们带来好处吗? 另一方面,还在于自己的家长。有的家长没见你玩一会儿,就开始唠叨:“怎么还玩呢? 某某每天都复习到十二点呢,人家还准备考省重点呢! „„”一串串的话语传到了我们的耳朵,迫使我们又开始看那永远也看不完的学习资料。有的同学,作业没写完,上课说了儿句闲话,碰上有的老师,第一句话就是:“打电话把家长叫来! ”唉,回家免不了又是一顿批。同学之间,今天你闹了矛盾,明天又和别人闹了别扭,心情总是有不好的时候,这又成了我们心里的一个负担。现在,中学生的负担越来越大,越来越多。在我看来,同学们依然背着重于泰山的负担。这种沉重的担子不知到何时才能消除?

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中学生该不该过生日?_关于谈论中学生该不该过生日的作文500字网站:http://www.t262.com | 作者:中国作文网网友 | 来源:中国作文网

提到过生日,我早就开始为自己的生日计划了。虽然现在离我的生日还有三个多月的时间,但是每当有同学过生日,我就会想自己的生日该怎么过。

但自从我们年级的一个学生过了生日,我就开始犹豫自己的生日,他们过生日还请了许多比我们高一届的人和很多男生,为了让更多的人参加,他们把生日提到了周六,在他们的生日聚会上,突然有一个男生提议喝啤酒,然后他们真的喝酒了! 下午到了学校时被老师逮着了!

本来我想我的生日聚会也请人多一点,热闹一点,但经过这件事我有点犹豫了,我怕在我的生日聚会上会出现同样的问题,所以我把原来的计划上要请的男生名单全部划掉,但是后来我又想了想,我们还是中学生,又不是过寿,可能不需要这么浪费吧! 不过现在很多同学过生日都是看谁请的人多,看谁花的钱多,这样就觉得有面子,其实这样只是在浪费父母的血汗钱而已。

我认为,中学生过生日只用把自己最要好的朋友请出来聚一聚,不用太浪费就行了。

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我最喜欢的一条广告语_关于谈广告语的作文500字网站:http://www.t262.com | 作者:江苏孔静 | 来源:中国作文网

我漫步在干将路上,一个巨大醒目的黑字跃入我的眼帘:“宠”。再仔细一看,下面有这么一段小字:“宠,是过分的爱,是无法腾飞的龙。”读罢不禁拍手称妙。

“宠”,就字体结构来说,一个“宝盖”罩在了“龙”上,“宝盖”下的“龙”自然就飞不起来了。而我们华夏儿女是龙的传人,龙正是我们的象征。这则广告标语已把事实摆在了我们面前:家长对子女的宠爱,对子女过分的爱,就如同把一个盖子压在我们头上,使我们无法腾飞,无法成为国家的栋梁之才。

“宠,是过分的爱,是无法腾飞的龙。”这短短一行字震撼着我的心,使我陷入了思考。我们是跨世纪的接班人,国家的希望在于我们。“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强„„”一个富强、民主、文明的社会主义现代化强国,应该而且必须由我们去建设。而我们凭什么去建设呢? 凭我们的才能。这当然不是光靠书本所能学到的,还需要把学到的科学文化知识同实践相结合,不断锻炼我们的能力,培养吃苦耐劳的精神。而可怜天下父母心,父母们都把我们视为掌上明珠,含着怕化了,抱着怕摔了,这个不让做,那个不让干,对我们百般呵护。可是如果连一点苦都不让我们吃,那么将来又怎能经得起大风浪,又怎能成为国家的有用之才? 小鸟总是要离开大鸟独自飞翔的,如果总不让小鸟试飞,那么它将来还能飞起来吗? 总不能老待在窝里靠大鸟养活吧。

爱可以造就人,一也能毁了人。爱到过头时,便不再是爱了。亲爱的父母们,请让你们的小鸟试着去飞吧! 亲爱的少年朋友们,比我们尽快从“爱”的羁绊中解脱飞出来吧!

此时,我又来到广告标语前。“宠,是过分的爱,是无法腾飞的龙”,这分明在向我们发出警告。我望着“宠”字,似乎看到“龙”正在慢慢地向上拱,向上拱„„

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压却无声_关于中考压力的作文500字网站:http://www.t262.com | 作者:鲁语 | 来源:中国作文网

学生怕考不好,顶着父母的压力;老师怕教不好,顶着学校的压力;学校怕办得不好,顶着政府的压力;政府怕治理得不好,顶着社会舆论的压力;我怕和长识的同学分开,顶着命运的压力。无形的它,又有谁能真正明白?

拿起小学的毕业照,手指在上面缓缓滑动,企图认出一个同学,然后回忆起什么。可是,我失败了,只有手指在动,脑子里一片空白,我无言。

我害怕,我怕我再次和现在的同学分开后,会不会也是这样。虽然我们互相约定不要忘记对方,但是小学时我和他们不也有过这样的约定么? 有? 好像没有,不记得了。

这股无形而又无情的压力压得我好累,偏偏在这时,中考又来了。面对这一张张陌生的面孔,心里更是难受,个个都埋头,不想别的,只做卷子。这卷子就像一封告别信,写给认识的同学、不认识的校友和带着恨与爱的老师们。我很恨,狠狠地想摔掉这卷子,但这个几毛钱的东西却把我的命运压在了下面,命运求我不要摔,我忍住了,但我想发泄。

突然,我听见外面有人在喊:天下没有不散的筵席。对啊,我懂了,这卷子并不是告别信,而是„„让我们在喧嚣中得到片刻宁静,沉淀思绪,开拓视野而至心凝形释。 我长大了吗? 对,你长大了,长大了!

压力无形,别人说它“坏”,我却认为它是“润物细无声”那样,滋润人的心灵——压确无声。从小,我就想找到长大的秘诀。原来,它就是压力,似“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的味道了——压却无声。

压却无声? 压确无声。

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我的压岁钱作文600字网站:http://www.t262.com | 作者:中国作文网网友 | 来源:中国作文网 我的压岁钱作文600字

一年一度的春节快要到了,这可是我们最期待最重要的日了啊!因为我们小孩可以随意的玩电脑、玩qi āng 、吃糖、买鞕炮烟火放等,但是最最重要的是我们可以挣到压岁钱,可是爸爸妈妈却把压岁钱给我收走了。但为了锻炼我的理财能力,这一年爸爸妈妈决定让我自己管理我的压岁钱。

我想了想,可以把这笔“巨款”分为七份:第一份是给我的爸爸,因为爸爸就要过生日了,我想给他买一份大大的礼物—大蛋糕、润喉片(爸爸嗓子不太好)还有笔和本,好让爸爸惊喜一下。

第二份是给我的妈妈,因为妈妈成天忙得不可开交,东跑西跑累死了。所以我要给她买一个按摩器和一个随身听,让妈妈好好的享受一下。

第三份是给我的姥姥,因为姥姥这几天要着急买年货生病了,而且又腰疼又胃疼,所以我要给姥姥买几盒药让她好好养病。

第四份是给我的姥爷,因为姥爷在外地打工,给人家盖房子特别辛苦所以过年回来我给他买一盒补钙的药和年糕,姥爷最爱吃年糕了!

第五份是给我的弟弟,因为弟弟给我带来许多快乐和好吃的。记得上一个星期六,弟弟过生日姥姥给他买了一个大大的蛋糕,但弟弟却舍不得吃非等我来了再吃,所以我要给他买一些玩具和好吃的。

第六份当然不能亏待自己了,我要为自己买一点学习用品为下学期做好准备,不要等到开学了这个也没有,那个也没有。

最后一份是余下的钱,我要把它们存在银行里,积少成多,等我以后上学的时候交学费,这样就不用麻烦家长们了!

大家说,我的安排还好吗?

我的压岁钱作文600字

每逢岁末年尾,孩子们的心情便会变得难以抑制的澎湃和激动,幼稚,浪漫的心底涌出一个个不可思议,大胆新奇的希望与计划,设想着亲朋好友送给自己的年终奖赏:压岁钱。究竟有多少,我的奋斗目标是否能够达到。中国 作文网 www.t262.com

朦胧中我似乎记的在很小的时候,春风灿烂的姑妈,大爷,舅妈,姨妈等许多人递给我一张张窄窄的,花花绿绿的纸片在手中咯吱作响,我嘴中不停的重复着大人交给的拜年话:过年好,谢谢。每当遇见陌生的客人,我就会吓得缩进母亲的怀里,或者父亲的背后,任凭客人百般春光灿烂般的哄逗,我依旧不买真情,母亲只好千恩万谢地,不好意思而且有些惴惴不安地收下那张纸片,脸庞泛起一层满意的笑容。

几天下来,母亲收了好几张,但据后来我母亲回忆说,其实没多少钱,也就十块二十来块,因为那个时侯都很穷。为了给亲友买过节礼品已经掏空了自己一个月的积蓄和生活费用。送给我的压岁钱的确可以解决一些燃眉之急,生活所迫,所以,那个时候的压岁钱全部被母亲据为己有,我只不过是父母收取压岁钱的一个招牌罢了。

到了我上小学以后,每逢一放寒假,我的春风计划便早早的从腹中脱颖而出了,跃跃欲试地幻想着即将拥有的一切。最新的词典。刚出的光盘,游戏卡,日本卡通画册,神气十足的米老鼠书包,以及五光十色的贴纸,光怪陆离的小食品,我的购买欲望日益膨胀,从来也没有想到这样做母亲是否承受得了。但是每当我收到压岁钱以后,父母总会生出千万个理由,用花言巧语从我的手中抽走纸币,那上边还留有客人和我手掌的余温哪。我有些心不甘,但

是每当我看到母亲为过节心力交瘁,处心积虑的时候,我又有些于心不忍了。是啊,在平时,他们为生活所破,节衣缩食,极少为自己添置心仪钟爱的服饰,零嘴,即使是去拜访兄弟姐妹,也是匆匆忙忙地从早市上买件并不时髦的化纤衣服了事,看上去又土气又过七,可是她仍然会欣喜若狂,心满意足。我的心里充满了对父母的不解与困惑,他们难道不知道社会流行色吗,也许是工作环境不允许吧,剥夺走了我的压岁钱还唠叨说,不会过日子怎么行呢。 尽管如此,每当新学期来临,当我的心中烦恼骤生,怒气满腔的时候,母亲总会早早地把洗得干净的校服放在我的床头,父亲把崭新的书包,学具摆放在书桌上。我的目光从迷惑不解逐渐的变得有点茅塞顿开,原来,为了我的将来和前途,父母用压岁钱为我的明天添加动力和勇气,纠正那些不良的奢靡习气,从小养成良好的品格,我为他们的言行深深感化陶醉了。

进入中学以后,繁重的学习任务压迫得我喘不过气来,父母为了我的学业费尽心机,绞尽脑汁,可我却总是沉迷在娱乐,享受的国度里玩乐而不能自拔。聊社会不公,谈周围怪状,吹未来计划,侃飞天梦想,至于新春的压岁钱,我更会及时地纳入自己的腰包,制定自己快乐的飞计划啦。全然忘了一进入中年的父母。

但是今年的春节却使我幡然醒悟,茅塞顿开,压岁钱,其实就是父母用自己的血汗钱换来的,他们用真情实感联络起亲棚好友的纽带,同时也为我的成长创造铺平了道路。

我把今年的压岁钱如数交给了父母,让他们帮我存入银行,打理我的日常生活开支,彻底刹住我乱花钱的坏毛病,同时,父母勤俭朴素的生活作风也逐渐地,潜移默化地开始影响着我,在我的心底留下了深深的烙印。

我的压岁钱作文600字

新年到喽!小兔兔们收到了来自爷爷,奶奶,外公,外婆,爸爸,妈妈„„的新年压岁钱。朵朵,白白和灰灰三个好伙伴聚在了一起,讨论起了“压„岁„钱”!

朵朵:哈哈,我收到了好多的压岁钱呢!!大概有1000元的样子耶!

白白:我也有!今年是我收的压岁钱最多的一年呢!

灰灰:我也是耶,不过这么多压岁钱一次性好像花不完耶?!我得好好计划计划怎么用这些压岁钱!

朵朵&白白:同意!

灰灰:你们打算怎么用这些压岁钱?

朵朵:嗯„„(深思熟虑中)对了,呵呵,我要去游乐园痛痛快快的玩一场。平时上学没时间,新年放假时正好。哦,对了,我要到游乐园玩滑滑梯,碰碰车,过山车„„还有,还有„反正我要好好玩一场!

白白:我才不像你这么浪费呢!我呀,打算把我所有的压岁钱全部存起来! 朵朵&灰灰:?

白白:妈妈说,把钱在银行中存起来可以有利息,这样,下次取款时就会有更多的钱了呢!这些钱我随时随地可以用,买什么棒棒糖,巧克力,薯片„„多棒呀!

灰灰:这个办法好耶,但是我要用我所有的压岁钱,当然是今年的,呵呵,去买好多好多关于学习方面的东西,比如课本,铅笔,书包„„哦,对了,对了,还有我朝思暮想的学习点读机和电脑,不过要存很久很久的钱,反正我买的东西全部是学习方面的! 朵朵:怪不得戴了副眼镜呢,呵呵!

白白:额„

灰灰:讨论了这么久,时间不早了,拜拜,我要去买书喽!

朵朵:我也得去游乐园了!886!

白白:汗——

新年压岁钱讨论会结束了,三只可爱的兔兔们,也有了自己的新年压岁钱使用计划,你

呢?希望大家可以把计划稍稍的透露透露哦。

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生活点滴作文600字网站:http://www.t262.com | 作者:中国作文网网友 | 来源:中国作文网 生活中点滴的爱作文600字

如果人人都献出一点儿爱,世界将变成美好的明天!

这不算什么

站在站台上等着公交车,天气还没有到很暖和的时候,每一个人都把手插在兜儿里保暖,这时候一辆662公交车驶入站中。有些人往前走,走在最后面的一个六七十岁的老人引起了我的注意,这个六七十岁的老人一手拉着一辆小小的购物车,另一只手拽着一个小女孩,颤颤巍巍的走在人群的最后面。天冷,出来的人不多。司机眼睛很尖,想让老人家先上车,就冲着车外说:“大家让老人先上来吧”。站在一旁的我看着不禁冷笑,心里想着“这么冷的天,谁都冻得缩缩的,又有谁会听司机的话呢。”可是,出乎我的意料的是,人们还真的给老人让出一条路,让老人上车。上车的时候购物车被台基儿拦住,老人怎么也拉不上去。一个年轻人伸出了手,握住了购物车帮老人抬了上去,老人对年轻人和司机表示感谢,没想到司机和年轻人不约而同的说:“这不算什么。”车开走了,我要坐的车也来了,上车后我想了想,我认为,这应该就是城市的爱吧。

没事,举手之劳

有一次我坐车出去。下了车,走了一会儿后来到一个坡的前面,看见了一个女人推着一辆手推车往上走,这个坡虽然不算陡,但是如果推着东西也不好上去。我抬脚想要上前,看见一位青年人伸出了手帮助女人推了一下,这一下,帮助她走上了坡。对青年人说了一句:“感谢”青年人摆摆手:“没事,举手之劳。”

一分钱的感动

有一次,我去超市买东西。都买好去付款,队伍长长的。终于轮到我了,我把钱递过去,收款员计价后我:一百元零一分。我包里没有零钱,郁闷啊,我正在纠结的时候,身后的那位老爷子拿着一枚银灿灿的一分硬币,对我说送你一分钱。我当时心里一热,我急忙的对老爷子说“谢谢”。老爷子摇摇手说:“小意思!”

一个被人关爱的人是幸福的,一个关爱别人的人是快乐的。当我们把奉献爱心当成生活中不可或缺的组成部分,温馨的感受便会溢满心田。

生活点滴作文200字

一切都已步入正轨。

生活中很多事情都容不得自己多加考虑琢磨,当自己被现实状况所逼迫时,我们便由不得自己了。

年轻人爱追求新生活情调,当得知自己又得再次走一回通往高考殿堂的路时,我却仍幻想着某所好大学为我敞开大门,让我跟上我年龄的步伐,走我理应走的顺路,我的想法并不天真。

我期待着!

现在我所呆的地方不是天堂,可也并非地狱,此地一样有鸟语花香,一样有欢声笑语,我虽说有在走原路,可与我同行的伙伴在接力似的变换,我感激他们,祝福他们,愿好运与他们同行。

生活点滴作文300字

无声

向来喜爱安静的我无意间爱上了无声的世界。忘记嘈杂,静观他人的一举一动,一悲一喜。无声的世界是一个唯美的世界。花开无声,却留下一抹灿烂,那样耀眼;细雨无声,却播洒着点点甘霖,润涤万物;岁月无声,却时候流转,洗去过往云烟。

闭上眼,静听滴水划过,滴嗒滴嗒,那是时间的脚步。心的宁静是无声世界里最美的音符。没有念想,没有快乐,没有悲伤,唯有空白。静感世界,静感生命。

我爱夜晚,爱黑夜的星空。尽管夜里总是凉凉的。但夜是我心灵最平静,最真实的时候。夜,冻结了一切,冻结了虚伪、丑恶,冻结了心灵的尘埃,让人以最纯粹,最直白的心灵面临这夜,静穆的夜。中国作文网 www.t262.com

深夜放歌,那么不合时宜,但歌声却如此悠扬。它刺破了一颗颗脆弱的心,让人不住地疼。没有夜,孤独的灵魂如何得以寄托,寂寞的心将归向何处。

深夜在歌声中沉醉。

生活点滴作文800字

新的一天开始了,第一缕晨曦总在一种和谐的气氛中弥漫,慢慢的靠近,缓缓地爬上窗台,渐渐地照亮我的小屋,不一会,金黄色的阳光就透过打开的窗户,洒满了整个屋子,每当此刻,我总是在这种气氛中陶醉,淘气的伸一下舌头,哇!好清香啊,阳光的味道:甜美,快乐!

小时,嘴馋的我对棒棒糖情有独钟,它就像我生命的支柱,我喜欢那圆润的小东西在嘴里滑动的感觉,我总是不遗余力地吮吸着它的精华,即便是它酸蚀了我的牙齿;即便是为了得到它曾挨过打,但我还是一如既往地喜欢它细细地品味一块糖,我感觉是如此的甜美,快乐和幸福。但我却不知这种看似令人幸福和快乐的感觉其实是以牺牲牙齿的健康为代价的。那时的我,真像一只小蚂蚁,为一点小小的收获就感到莫大的幸福,我宁愿做这样的小蚂蚁,只为自己的一点收获而无比的满足,即使是一丁点,亦能填满我的心灵,感受这片阳光,感受这块棒棒糖,幸福流入心田化作一片灿烂的阳光,阳光的味道,在满足中酝踉。

再大一些时,我酷爱音乐。有时候,情绪消沉感觉孤独时,放上一支古筝独奏,那婉转缠绵,柔情似水的旋律在不停地拨动着我的心弦,真是一种享受,此时此刻,只觉得自己是曲中的一枝花,一位多情的少女,静静地聆听,细细的品味,在音乐的殿堂里,我仿佛置身于金色阳光的沐浴之下,我的心伴随着乐曲的旋律跳动,阳光!这就是灿烂的阳光,心灵的释放,使我在朦胧中感受到阳光—阳光的味道:明媚。

现在,我喜欢写作,在夜幕悄然降临中,仰望窗外的星空,一颗,两颗„„点点滴入我的思绪,忧愁、快乐、悲伤一古脑儿涌上心头,我的思绪在不由自主地起伏澎湃,笔下的沙沙写字声为我的思绪打着拍子,我在一夜的思想旅途中遨游,窗外漆黑的夜色在向屋内蔓延,电灯发出的强光在驱赶着黑暗,我的思绪好似被一条线牵引着走完了一段曲折的路程,好像从另一个是界又回来了,我渴望思绪,可望在另一个世界里遨游。写作带给了我极大地满足,满足文章高潮部分思绪的飞扬;满足文章结尾时的一种释放。写作是一件十分快乐的事,赤橙黄绿青蓝紫,好似七彩的阳光,令人目眩,阳光的味道,是一种快乐,一种用心去品味,一种用思想才能感受到的味道。

生命在点点滴滴的时光中流逝,每一点每一滴都在阳光中融化,无论是小时候对棒棒糖的偏爱,还是后来对音乐的鉴赏,或是现在对写作的痴迷,无疑都是在阳光下被感化,感受生命的宝贵,感受阳光的灿烂。我们在阳光下成长,努力去用心底的一丝爱意,穿越阳光,在我的穹空上飘洒着阳光的味道——爱的寓言。

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我的初中生活作文600字网站:http://www.t262.com | 作者:中国作文网网友 | 来源:中国作文网

初中生活之我见作文400字

对于初中生活,每个人都会有各式各样的看法,我却认为初中生活是充满幻想的! 我认为:初中是人生最美好的阶段;初中是人生交响曲中最华美的乐章;初中是将理想放飞在蓝天的无限遐想;初中是将青春的凯旋门奠基在人生的沃土之上,是人生中最美好的回忆„„

每天早上,踏着充满阳光的小路,我来到的期盼已久的中学,面对着陌生而新鲜的面孔,总是使我回想起小学的同学。从现在起,我是一名中学生了,不再是 “衣来伸手,饭来张口”的“宝宝”;不再是用爸爸送我上学了;老师不再那么详细的讲题,有很多需要我们自习;爸爸妈妈也不帮我检查作业了,需要我自己检查。自习课上老师不再坐在讲台上,一遍一遍的重复纪律,虽然只是班长坐在前面,但同学们也一声不出,都紧张的“忙碌”着手中的“工作”。

我也有一些小小的烦恼:各种各样的作业压在我稚嫩的肩上,令我喘不上来气,面对老师家长严肃的面孔,像是面对严厉的法官,从此六•一儿童节的欢笑彻底的在我身边消失了。 让我们珍惜这三年所拥有的时光,让初中生活成为生命中的美好回忆吧!

我的初中生活作文600字

呀!转眼间,我已经当了半学期的中学生了。在中学的这几十个日子里,我已经体验到了初中生活的丰富多彩。

今天是上初中以来的第一次竞选。昨天,我就已经准备好了竞选稿,打算在今天来个“一鸣惊人”。可是,在竞选前的几分钟,我变得十分紧张,心里不停地祈祷:老天保佑,我一定要竞选上啊!

糟了!轮到我了,怎么办呀?我迫使自己镇静下来,开始了竞选演讲。但在演讲时,我的腿一直在微微颤抖,全身发冷,唉!还在紧张。

终于,我演讲完毕下台了。我一边听着别人的演讲,一边分析我和别人的差距。我有一种不祥的感觉:我会落选——虽然我不相信。

老师宣布结果了,不出所料,我果然落选了。看着其它同学一脸的喜悦,我心里酸溜溜的„„

下节课就考英语了,我一遍又一遍地翻着英语书,嘴里不停地背着英语单词,渴望考出个好成绩。同桌笑我走火入魔了,我却不为所动:多被一遍保险嘛!

考卷发下来了,我飞快地看了一遍,居然全是我复习过的!于是我奋笔疾书,几乎没有怎么迟疑,只花了二十分钟便做完了。又仔仔细细检查起来。

中午,我跑到办公楼去看分数,寻找了半天。终于在一堆卷子中发现被老师打了一个鲜红的“100”的我的卷子。寻找卷子的人群中发出一阵阵惊叹。望着同学们惊讶的脸,我的心里甜滋滋的„„

中学里的酸、甜、苦、辣,我还只“品尝”了一小点,前面的路还很漫长。无论遇到了什么,我们都该保留理智、清醒的头脑,不要被胜利冲昏了头脑,变得自高自大,也不要被失败伤透了心,垂头丧气。这样,我们才能顺利度过我们的初中生活。

愿我们美好的初中生活不会因你我的某件小事而蒙上一层阴影!

我的初中生活作文800字

初中的生活里,有快乐,有苦恼,有困惑,有伤心。太多太多的情感融洽在一起,短短的初中生活变得简单而又复杂,让人烦恼让人回味。

上了初中了,代表着自己长大了,在也不是那个让人宠着爱着护着的“小公主”,“小少爷”。代表着自己有自己的想法和自由,不再是一个只会听父母的话,没有主见的人了。虽然有了自由,可生活却乱得不可收拾;虽然长大了,可有些事情却不是一个人就不能独立完成的。

在以前的时候,在学校里什么困难有时老师可以帮上忙,自然轻松。学习也不是很紧迫,即使自己管不住自己,身边至少还有严厉的爸爸,妈妈。在家里,自己是被宠着护着,什么事情自己拿不定注意,身边还有父母呢。生活过得有秩序,井井有条。

可是上了初中,一切自然都变了。好象进了一个陌生的世界。在学校小事自己解决。学校也很紧张,功课又多,自己管不住自己的时候,爸爸,妈妈也不太管了。因为他们觉得上了初中要学会自觉。在家里,现在已经不是以前那个被宠被护的“小公主”了。什么事情都要自己拿注意,因为他们说长大了,要有主见。就这样,初中的生活在混乱中度过。每一天的生活没有任何秩序。

初中的生活,遇到苦恼的事,伤心的事总是自己在一旁流眼泪。在同学面前总是笑嘻嘻的,装坚强。其实笑只是掩饰自己悲伤的一面,现在我才懂,”笑中有泪”的含义.因为没有了以前父母宽敞的肩膀。痛苦时那个肩膀就像温暖的火炉,就像流浪的小孩找到了归宿。可是现在,我没有了归宿,伤心时只有自己哭的份儿,在也没有肩膀可以让自己依靠。因为那个肩膀上靠着的人是从前的我。

个个都说初中的生活自由,轻松.以前我自然也在期待有一天可以快快长大,去享受初中的生活,等到得到了后才知道.原来自由的代价是悲伤。这种代价太大了,也太痛了。让我一时接受不了。中国作文网 www.t262.com

郁闷的时候,总在想着以前的一切。以为只要自己成绩好了,父母也自然会更疼爱自己.可是当自己把在学校里的一切告诉他们时,他们却只说了一句”努力”。然后又投入工作里。对于他们的冷淡,更是愤起了我的信心。我一直在心里想着:也许父母只是想用那种不屑的延伸来让我更加用学习去注意他们,吸引他们。所以我在更努力的恢复以前的成绩和自己。

初中的生活留下了无数的痛苦与快乐。痛苦是短暂,快乐是永久的。这是我一直坚信的。 也许在你的初中生活里,也有过无数个苦与甜吧。

对于以前的自己,初中生活是个神秘的棉纱,总想掀起它真正的面目,看看里面的惊喜;可现在掀开了,带来的却是很多的苦恼,困惑,高兴,伤心等等。这个惊喜真的让自己无法一瞬间去接受。但是它还是一涌而来,想退也退不了。也许这样一来才回令自己更加会记得和回味初中的生活。

我的初中生活作文600字

今天就开学了,我一想到我第一次离开我父母自己独自生活5天就非常激动,我在就厌倦了在父母翅膀下无忧无虑生活的日子了。平时总想找点事干但又没大事。

随着去中学的专用车的高速行驶,我的思想也在轨道上飞速行驶这,我在想初中生活会是怎样的呢?这是很期待呀!车呀车呀快点到吧。

终于到了,我已经不顾我妈对我的唠叨在好奇心的催使下我在这充满神秘的环境四处乱穿。我也没听见我妈对我的唠叨,只知道在我书包里有很多好吃的。我也不管就仍在了妈妈刚铺好的铺上。在妈妈的看护下到了我的新教室,里面有很多我未来的同学,他们和我一样都高兴的合不拢嘴。有认识的不认识的,我也和他们一起不管认不认识在一起说话,问一些个人信息等无聊的话题。

一会新的老师来了介绍了自己,然后说今天不上课让我们互相认识认识。一上午我都非

常开心,但中午到了去吃饭我看到那人山人海的队伍,我垂头丧气的离开了,还是去商店把,但一会我又回来了,那商店的人排队都排到门外了。习惯就好了,我在这样安慰自己。天很热去洗洗手把。那水龙头那的人更多还大部分是比我大的。我看排到下午不知能不能排起了。在这饥渴难耐的情况下我无奈的回到教室睡觉。我当时差点哭了,想到家里那衣来伸手饭来张口的幸福生活在想一想这的生活真是哭笑不得呀!我开始笑自己太天真的认为自己一人的生活是这么好过的。

由于第一次自己生活不习惯,我的钱在星期三就用完了,在这时我想起了妈妈给我那的好东西,我几乎是含着泪吃的。

在这样的情况下我艰难的过了5天或回到了家,我在要到家时我激动的要哭但忍住了,我快跑到了家里,我妈正在做饭我立刻眼泪留了下来,忍已经没有意义了,“妈,我回来了”妈妈回过头看了看我,帮我把眼泪擦了。没等我说妈妈就说习惯就好了。我已经哭的说不出来话了。还是家好呀。

虽然初中生活很苦,但正所谓“天降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为„„

我的初中生活作文600字

今年,我上了中学。现在我已经是初中生了,真是另人高兴!这一周,初中学习开始渐渐转入正轨。通过这一周的学习,再把小学的悠闲和中学的繁忙相比较,我终于明白了中学的特别之处:学科科目增加了;理解知识更难了;学科作业也随之增加„„这一周的中学生活让我感觉到了困难。我想这么多的作业,时间都不够用,在家上预习、复习课文,我该怎么办呢?还好,政治老师教了《思想品德》第二课后,帮了我,不!准确的说应该是帮了全班同学解决了这个难题。政治老师说过:“你们作为刚刚踏进中学校门的初中生,在学习中应该注意三个方面;1,学会自主学习:2,提高学习效率;3,科学安排时间。这几句话着实帮了我们大忙。

学习之余,我也交了几个好朋友。留给我印象最深的就是刘刚和章文。他们两个,一个是学习中的佼佼者;一个却是无所事事的大哥么。我会跟刘刚交朋友是因为他学习好;然而跟章文朋友那是因为章文他待人热情大方,对人友好。我相信与他们交朋友——我是不会错的!

在我们班的4个老师中我最喜欢语文老师。因为语文老师每天上课的时候都非常和蔼可亲、平易近人。脸上亲切友好的笑容让人觉得我们之间好像没有了师生之分、我们就是亲密无间的好朋友一样。当然我也不是说我讨厌哪个老师。我多么希望其它的老师多笑一些,笑还能延年益寿,如此说来,何乐而不呢!

我觉得学习对我们每个人来说都是苦乐交织的。在我们克服困难、刻苦努力的过程中难免会遇到一些苦不堪言的事——这是苦;也正是在这个过程中我们不断的结交新朋友,不断的发现自身的潜能,获得一种不断超越自我的快乐——这便是乐。总之一句话:让我们扬起风帆,勇往直前,用自己的双手创造出一片属于自己的成就开辟出一片属于自己的新天地。

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给生活一片绿荫作文网站:http://www.t262.com | 作者:中国作文网网友 | 来源:中国作文网 绿荫作文600字

小时候,我和外公、外婆住在老房子里。住的是首层,有一个小小的院子。院子里种着

两棵五层楼高的、笔挺的白兰树。出了院门,转个弯,大概二十步的样子吧,有一棵巨大的老榕树。榕树比白兰树老,却没有白兰树高,但是白兰树的伞盖只能挡住小小的院子,榕树的绿荫却遮住了半片天空。

外公喜欢在这棵榕树的绿荫下下棋,这片绿荫仿佛就是外公翡翠色的梦。

中午的时候,我经常被外婆赶出院门,喊外公回家吃饭。走出白兰树的绿荫,转弯,来到外公翡翠色的梦里。榕树的绿荫下坐着两个老人。那个如白兰树般高大而枯瘦的老人就是我的外公。外公坐的椅子没有靠背,斑驳的阴光也丝毫不能照射到外公苍老的脸庞。时间仿佛在此定格,只有耳畔一些渺远的口琴小曲不知从谁家飘出来。良久,外公才抓起一颗棋子,轻轻放在棋盘上,终于,棋局结束终了。微风拨开浓密的绿荫,一小块阳光凝固在外公古铜色的瘦脸上,皱纹在脸上爬行,形成了一个微笑。

“回家吃饭了。”我说。

“好。”外公的回答永远这么简单。安静地拿起没有靠背的椅子,走出榕荫下的梦,回到白兰花影子下的家。

后来,搬家了。那天很冷,白兰树的叶子有点稀疏,而榕树却只剩下狰狞的枝条放肆地向外戳着,好像被大火烧过的只剩下框架的屋子,一个支离破碎的梦。金黄色的落叶铺满了一地,漆黑的枝条撕扯着黛色的天空。

家里现在住着搬到高楼,房子比原来大了,但是,没有了那个翡翠色的梦,原来就不苟言笑的外公变得更加沉默了。我的身高已经超过了儿时感觉高大的外公。这时外婆端上饭菜,对我说:“喊外公吃饭。”

“吃饭了。”我像儿时那样呼唤着他。

“„„”外公没有回答。

走进外公的房间,看到外公正望着窗外。循着外公的目光,赫然发现,外公久久凝视着的,竟是深蓝色天空下那翡翠色的榕荫。尽管有钥匙,但是外公仍然囚禁着自己的心。因为,作为某种存在的意义,这种渴求已经消失了。中国作文网 www.T262.Com

白兰树下,家仍在;而在榕树的绿荫里,编织翡翠色的梦的老人,现在去了何方? 给生活一片绿荫作文400字

我心中的绿荫非都是为了“赋新词”学业上的失败,生活上的无助,烦恼(不被别人理解)一个人感到世界末日的那种消极,精神颓唐时,我便渴望坐在这属于自己的房子里,随便翻开一本书或杂志,不停的看,让自己的情感寄托在书上;或打开电脑,放一曲充满活力的《青春纪念册》,或许有泪要涌出来,但那是一种发泄,不屈的泪,相信自己的明天不会平庸!有时,便拔了号,上了网,在论坛上发表自己的话题,在QQ 里和网友大快地吐露自己的心理话,心中的石头放下了,终于又找回了自我,自信地告诉自己:“明天会更美好的”! 每逢晚饭后,我总爱倚在阳台旁,抬头望着夜幕刚降临的天空,头脑好象一片空白,迎着风,让它把我脑中心中的杂念随风飘去„„无论是哪种天气,哪种心绪,只要在那里倚上3、5分钟,大抵可以消除一天的疲惫了。

我是个所谓“向无适俗韵,性本爱自然”的人,曾今幻想过住进归隐山林的清净生活,但这毕竟是不现实的。况且,我生活在这个世上,“结庐在人境”终究离不开人间的氛围,虽然,我还不能与这开放的社会接轨,没有随波逐流的意识,没有开放的性格,没有会说话的嘴巴,没有美丽的脸盘„„这一切的一切,让我失去了许多我应该能拥有的东西,爸妈总说,“人在江湖,身不由己”靠内在是远远不够的,外表的皮毛在现在的社会已显得越来越重要了!你得改变改变,其实,我自己又何尝没有尝试过呢?可是,我真的没有别人所说的“只要曾今拥有,不求天长地久”的豪放,更没有孙悟空的

72变,所以以失败告终。但是我深深地问自己“叶子的离开,是因为风的追求,还是树的不挽留呢?”是的,是我这片叶子的心太沉重,离不开属于自己的树,但是,社会上的

风终有一天会追到叶子的,因为叶子会因风而变得有生气,它不得不顺应自然的规律去改变自我,偶然能在属于自己的空间滞留一会儿,那也该满足了。因为叶子我又找回了心中的那片绿荫„„

给生活一片绿荫作文200字

乡间的那片绿荫,总是充满着生机!活力!谷子里闪烁着光芒!

它,我的快乐的天堂!

走在寂静的乡间小路上,前边没人,后边也没人,墙角的小草说着悄悄话,我兴冲冲的跑到那一处仙境!——生机勃勃的绿荫。

那一棵棵绿色的小草,如一个个绿色仙子随着风姐姐的动听的歌,跳着优美的舞蹈;那一个巨大的隐身衣,躲进去别人一定不能发现;那一点点绿色,如清水般滋润我的眼睛„„ 我兴冲冲的跑进那一片绿荫里,摘下一棵蒲公英,一吹,蒲公英种子成着风姐姐的车远航。我躺了下来,看着蓝蓝的天空;听着歌唱家小鸟唱着快乐之歌;听着新鲜的空气;享受着无以伦比的景色„„

乡间,那一片绿荫多么美丽!多么生机!多么惹人喜爱!

我爱你——那一片绿荫!

给生活一片绿荫作文800字

风吹过碎碎的叶片,将绿树的投影变得闪烁。光挣脱了叶的遮挡,如游丝般流下来,碎汞一样满地奔跑。这一片绿荫,像是一顶硕大的绿色的伞倾泻下的帷幕,在这里,上演着我成长过程中的每一段故事。

小时候,常常捧一本《唐诗三百首》,坐在绿荫下略有所懂似的吟诵,扇着一把破旧的蒲扇,大诗人一样得摇晃着小脑袋,一吟一顿,一顿一吟,仿佛自己也因其声哀其气而置身其中。那时候,我以为绿荫便是我的舞台。

长大后,又常常在绿荫下做光与影的游戏,无论天气多么燥热,无论游戏多么无趣,绿荫总是乐此不疲地包容我陪伴我,有时它还会“沙沙”地笑出声来。于是,我开始想,绿荫便是我忠诚的玩伴。

后来啊,我面临着高考的压力,时常跑到绿荫下散心。绿荫还是那么宽广,驱散焦躁,带来静爽,不同的是,我感受到一种隐约却又真实的安然。这时候,我认定绿荫便是我要的关怀。

而现在,我顺利地考上了城里的一所大学,开始着属于我却又不属于我的生活。对于绿荫和亲人的想念,是日日相生,心心相念。于此,我明白,绿荫便是我内心深处的浓浓的乡情和绵绵的牵挂。

于是,我开始了一段寻找绿荫的跋涉。

我是认定绿荫应在某一棵丰茂的树下的,于是走过校园的每一个角落,以记忆为线索,以直觉为方向,欣欣追寻。然而校园里的树下,有热恋的情侣,有孤零零的单车,有慵懒的猫,也有啁啾的鸟雀,却唯独没有那片能赶走我心中倦怠和焦躁的绿荫。

乡下的绿荫是翠色欲滴的,于是我来到一处街心公园,这里的树大多是观赏类的,叶片尤其的绿。我跑到一棵大树下,幻想着我回到了家乡,幻想着小时候的一幕幕,可即使记忆如同逼真的现实在脑海里冲荡,那份久违的自由与快乐却始终停留在遐想的空间里,总也体会不到。

这么多年,我一直没能回到家乡,回到那个遥远偏僻的小村落,心中的那份惦念,像是拔节的植株向上生长,高过云层,又高过太阳。我曾看过大兴安岭那片蓊郁的森林,也曾看过西双版纳热情的雨林,曾见过最硕大的橡树,也见过寒风中瑟瑟发抖的迎客松,这些树大多声震千里名扬海外,可我除了留下一些照片,半点情感都未曾给予过。

因为我知道,这远不如家乡那片绿荫。

经年以后,我得以回到家乡。当我踏上了它的土壤,立刻感到一股沸腾的热血在身体里四处冲荡,感到每一个细胞都在欢快地跳舞,每一根神经都在与故乡进行繁忙的联络,这就是我期盼已久的故乡,那个我魂牵梦绕的地方。

六月的天像是被烘烤得滚烫的木炭,焦黑的,泛着火光的,金黄的。我跑向那片绿荫,像是小时候,咧着嘴笑开了花。

只是我再也找不到它了。

取而代之的是一座新的房屋。房前有两颗小树,中间挂着一个秋千,一个小男孩手中捧着一本漫画书,快乐地荡着秋千。我摸摸崭新的砖墙,手指摩挲沙砾发出的声音,像是那片绿荫在轻轻呼唤我,在热烈欢迎我。

我想,家乡的那片的绿荫便是我生命中难以割舍的情节,一直在我心中深切的呼唤。虽然它现在不在了,但是我对于绿荫的追逐,就像是我的成长,从未停止过。

在这无风的六月,我久久地站着。

闭上眼,我想要的那片绿荫,仿佛就在那里。

给生活一片绿荫作文400字

几千万年前,有一个神叫“上帝”,上帝拥有许多臣子,但上帝最宠爱的臣子就是“地球”。为满足地球的愿望,上帝耗损了自己的能量,为地球增加了生命力——人类。

自从有了人类,地球变得非常开心,人类与地球相处得非常融洽。有一天,上帝访问了地球,看到地球很快乐,自己也非常开心。地球再次向上帝提出了请求,希望上帝能够赐予人类一些智慧。于是,人类从直立行走到制造工具,一天天在不断变化。如今科技发达,“战功显赫”的人类早已把地球抛诸脑后,为了住房的美丽,人类在抽地球的筋——砍伐树木。随着科学不断进步,再加上金钱的诱惑,人类不断制造污水,让健康的地球呼吸困难。 时间在飞逝,环境也在进一步恶化,为了生存和发展,人类无知地进行着这一丑陋的活动。为了生活便利,人类不断抽地球的血——石油。为了一点利益建造许多工厂,排出的二氧化碳急剧增多,造成温室效应,使全球变暖,就这样,地球已经被人类整得不成样子。由于住房的增多,地球的压力加大,善良的地球没有将事情禀告上帝,它在默默地承受着。它认为人类会改正的,但是,似乎超出了地球的意料之外,人类不但没有改变这些愚昧的行为,而且还加剧进行着。

地球无法忍受这痛苦的磨难,终于向上帝诉说了。上帝看着眼前这位受苦的臣子,心疼地说:“别怕,人类用这种方式折磨你,总有一天,我要以其人之道,还治其人之身。”就这样,上帝向人类发出了忠告:不要为了眼前的利益而毁了自己的家园!

看吧,人类早已把上帝的忠告抛到了九霄云外,环境日益恶化,空气污染指数不断加大„„如果人类再不保护地球,保护自己赖以生存的环境,那么最终危害人类的将是自己!

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曼珠沙华作文网站:http://www.t262.com | 作者:中国作文网网友 | 来源:中国作文网 曼珠沙华作文400字

开到彼岸花残落,绛尘过,寒烟忘川泛红波。一缕相思,手中紧握;泪眼愁眉,与何人说。——题记

今年的曼珠沙华终于开了,在秋分是开的,所以,又叫秋曼珠。秋曼珠是火红色的,肃杀孤寂也孤单,似乎等了谁一千年。这样的孤寂,不免令人感到悲伤。是伤,还是殇。 传说中,曼珠沙华,原名叫彼岸花,是雪白色的,不见任何的污染,如同一个纯情少女,悄悄绽放自己最美的花瓣。只是,有一年,奈何桥边来了一个少女,她等呀等,等了一千年。连她自己也忘了,她在等什么?终于呵,她等累了,她哭了,泪流干了,流出了血,尽染了

桥边的彼岸花。从此,彼岸花又叫曼珠沙华,传说花香有魔力,能唤起死者生前的记忆。 从那以后,曼珠沙华又叫彼岸花,意思是开放在天国的花。意虽天国,却是地域。 所以她的花语是哀伤的回忆 „„

不想再去验证传言的真与假,只想一个人孤独的守候着曼珠的千年之恋。

大喜不若大悲,铭记不如忘记,是是非非,怎么能分得掉呢?

传说中彼岸花是冥界唯一的花,花开一千年,花落一千年。花叶永不相见。佛家语:情不为因果,缘注定生死。中国 作文网 www.t262.Com

一个凄美的传说,尘封一千年的绝恋,千年前的约定,千年后的等待。不再相拥。 相恋,总是如此,相遇,相识,相知,相恋。最终,一碗汤,忘却前世种种,转入今生轮回。不见当年,伊人回笑。

曼珠沙华作文800字

佛曰,梵语波罗蜜,此云到彼岸,解义离生灭。着境生灭起,如水有波浪,即名为此岸。离境无生灭,如水常流通,即名为彼岸。有生有死的境界,谓之此岸。超脱生死的境界,谓之彼岸。是涅盘的彼岸。

我看到你泪流满面,在色彩绚丽的彼岸,清脆的鸟语,萦绕身边,而你却无助地站在那里,愁眉不展。

我回首遥望,大片大片的红色,那些娇艳的彼岸花,火一般舞动,疯狂地蔓延。渡船飘飘摇摇,带我远离你的身边。

三途河水流动,平静,潺爰,湍急。借着起伏的水纹,我隐隐听到你唤我名字,疾歌„„ 可你是谁?我早已不记得。

世界开始无声,静静中,你离我好近,可又是那么远,你悲伤的面庞令我怜惜,这记忆太痛,痛得我不敢触及,痛到忘记了你。抬步走进这曼珠沙华,弥漫的花香使我无故伤感。它用人的血一样的颜色,迎接另一个世界的亡灵。

疾歌,不要走!你极力哭喊。

我却冷冷地回答,如果我们认识,就请忘记我吧。

怎么会忘记呢。你喃喃说,怎么能忘记呢,我不想忘了。

是吗,请便吧。

你就这么无情,你说过不会把我弄丢啊。

原来走路也是那么的痛,刻骨铭心,那跃动的红色包裹着我,我无法呼吸。每深一步,脑海中都会拾起一片记忆的碎片,玻璃一般,划过我心。

你依旧唤我的名字,残破的记忆中,似乎寻到了你的影子,可我不敢回头,怕唤起我的悲伤。

为什么不敢看着我呢?

我无语,只是向曼珠沙华更绚丽处走去。

听不到了你的哭声,听不到了另一个世界的喧嚣,甚至听不到我自己。

四周张望,一片血红,早已不见了你的身影。望着你的方向,眼泪涌出,那记忆的镜子影射出我们的快乐,现在却成了悲伤的记忆,浸到这血红中。

又嗅到花香,飘散到各处。曼珠沙华突然退隐两边,脚下是那条不归的黄泉路。倒行在黄泉上,遥望微漾的三途河,渐行渐远„„

此岸我心依旧,彼岸你亦痴狂。伶瞬,你要记得,黄泉碧落,我始终在等你,一直等下去„„

佛说彼岸,无生无死,无若无悲,无欲无求,是个忘记一切悲苦的及乐世界。而有种花,超出三界之外,不在五行之中,生于弱水彼岸,无茎无叶,绚灿绯红。

佛说那是彼岸花。

曼珠沙华作文200字

你在通往地狱的通道之中,娇艳的开放,你那无语论比的残艳与读烈般的唯美,仿佛燃烧着生命。

不被祝福的曼陀罗,你盛开在幽冥之路上,那唯一的风景,如红莲,燃烧着人生感情,断绝了一切思念。

开一千年,落一千年,花开不见叶,有叶不见花,花叶永不见,生死相隔。花叶永不见,就像命中注定错过的缘分,那一团团看似妖艳的火红却让人感受到死亡的气息,完美的外表却无法掩饰惨淡的灵魂„„

花开花谢,花叶永不相见,尽管你的守护只是一次又一次的错过„„

曼珠沙华作文600字

有一个动人的传说,相传人死后先到鬼门关,过了鬼门关便上一条路叫黄泉路。路上盛开着大片大片的彼岸花,远远看上去,就像是血所铺成的地毯,。黄泉路因其花红的似火而被喻为火照之路。

彼岸花,是开在黄泉路上的花。由于花和叶盛开在不同的两个季节,因而花开时看不到叶,有叶时看不到花,花叶两不相见,生生相错。也是这长长黄泉路上唯一的风景与色彩。人就踏着这花的指引通向幽冥之狱。

过了那条盛开着彼岸花的黄泉路,就到忘川河,忘川河水呈血黄色,里面尽是不得投胎的孤魂野鬼,虫蛇满布,腥风扑面,波涛翻滚„„

忘川河旁边有个三生石,石身上的字鲜红如血,上面刻着四个字‘早登彼岸’。你可以在石头上刻下你今生你最爱的人和来世你想等待的人的名字。过河后孟婆汤让你忘了一切,来生你若再次过桥时,可以在三生石上找到你前世今生和来世,还有你最爱的人的名字。 忘川河上有一座唯一的桥叫做奈何桥。奈何桥尽头有个望乡台,望乡台是最后遥望家乡和亲人的地方。在忘记今生一切的记忆前,在脱胎换骨重新做另一个人之前,你可以在这里,最后望一眼你的爱恨情仇,你的魂牵梦绕,你今生的最爱的人,你来世还想等待的人。 望乡台旁边有个孟婆,手里提着一桶孟婆汤,每个人都要走上奈何桥,孟婆都要问你是否喝碗孟婆汤。孟婆汤是用忘川水熬成,也叫忘情水,喝下去就会忘记今生今世。一生的爱恨情仇,一世的浮沉得失都会随着这碗孟婆汤忘记得干干净净。今生牵挂之人,今生痛恨之人,来生都形同陌路,相见不识„„

不是每个人都会心甘情愿地喝下孟婆汤。因为这一生,总会有爱过的人不想忘却。为了来生再见今生的最爱,你可以不喝孟婆汤,那便须跳入忘川河,受尽折磨,等上千年才能投胎。但是,千年里你在河里受尽折磨,却只能眼睁睁看着你的爱人一次次过桥却无法相见,千年之后,他(她)已不记得你,你可能也已不是他(她)的最爱„„

他们都说,你我永不相见,生生相错,却不知,这是你我永生的相守。

我们曾是三生石上的旧精魂,千年相伴,看尽人间尘缘,悲欢离合,生死轮回。 那日,佛说你们需入红尘。我向佛问我们的姻缘,佛闭目,“一生只得一面之缘。”

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趣谈作文600字网站:http://www.t262.com | 作者:中国作文网网友 | 来源:中国作文网 座位趣谈作文400字

每个班的座位布局都很有特点,下面就让我来说说我们班座位的布局特点吧。

首先是第一排。这一排是老师眼中的重点,仔细一看,你会发现,第一排的同桌都由成绩一好一坏的两位同学组成,这是老师煞费苦心想出来的好招,在第一排绝对不会出现有两个成绩都很好的同学坐在一起的情况,用老师的话来说,那就是浪费人才。其次,你若是在第一排发现了一个高个子,那么他(她)便是老师最近最头痛的一个学生了。

中间这几排,可谓是高手如云,强手如林,清一色的好学生,当然,也几乎都是“眼镜族”了,期末的“三好学生”、“优秀班干部”几乎都被他们揽入囊中,名次表上的前几名几乎都被他们所占有。这几排是班主任最欣赏,也是各科老师最欣赏的同学。

最后一排,全是一米六零以上的大高个,我怀疑他们是不是和姚明有什么关系,在篮球比赛上他们大显神威,赢得师生们的一致好评。在学习上,他们也不甘落后,像自己的身高一样“蹭蹭”向上长,老师们也很欣赏。

这就是我们班的座位布局,怎么样,很有特点吧。

趣谈作文600字

当地一只鲤鱼跳出水面,其它的鲤鱼看到后也争着跳出水面时,那就是新潮。 当第一只鲸从陆地爬到海面上时,其它的鲸也纷纷效仿,那就是新潮。

当有人穿上牛仔裤,其他人也学着他样子穿起来,那就是新潮。

当超短裙风靡全世界时,无论男女老少,无论三伏天还是三九天,所有人都穿,那就是新潮。

当肯德基出现时,所有人都争相购买,不问价钱,那就是新潮。

当炎热的夏日出现了一种叫做“冰激凌”的冰饮时,所有人都一窝蜂的购买,那就是新潮。

当人们有了聪明的头脑,建设出高楼大厦后,所有人都争着住进楼房,那就是新潮。 当富家子弟们以别墅为私人住宅时,有的人也不惜一切代价,即使拼了命也要拥有一栋自己的私人别墅,那就是新潮。

当人们以骑马代替步行时,所有人都纷纷效仿,那就是新潮。

当人类创造第一辆火车行驶在铁路上时,所有人都争着去坐,争着去观看,那就是新潮。 新潮就是废除的封建制度。

新潮就是一种时尚风。

新潮就是大家共同追求的目标。

当一个人沿着大街跑步时,其他人也纷纷效仿,同样跟着跑,这就是新潮。

新潮来无影,去无踪,它使人很紧张,也使人很放松,当你认为你跟的上潮流的时候,其实你还是在最末端。新潮时而很正经,时而很滑稽,时而火爆,时而平静,时而累人,时而轻松。

总之一句话,新潮永远是新潮。

趣谈作文600字

“老师,我还要说!”“老师!”在一片此起彼浮的争夺战中,老师在黑板前边走边擦去刚才的题目,只见老师说了一句:“这个讨论到此结束。”这轻轻的一句话,犹如闷雷在教室里炸开,得到的结果并不是鸦雅雀无声,而是:“哎~哎~”的叹息声。紧接着,老师在黑板上写了2012几个斗大的大字,还边写边说:“哪个同学希望2012的到来,哪个同学不希望2012的到来?”再一看同学,真是千姿百态,眼前的动作多得让人目不暇接。有的把胳膊举得像树一样直,屁股根本没坐在椅子上,嘴里还象录音机一样重复着:老师,老师„„还有的同学像机关qi āng 一样,老师走到哪里他举着手转到哪,更有的同学手托腮邦,再用另一只手转笔,显出正在思考的样子。老师一见台下的手上上下下,摇摇晃晃,一会儿落下一只,一会儿又长出一只,只好轮流叫了。最后的结果主要分成两派,第一派是同意的,主要是因为利益才聚集一堂,无非就是什么要多看电视,多读书,多玩什么的。第二派当然就

是我们啦,全部是思维正常,大脑清晰的健康学生,是相当有语言天赋的。还有少数人愿意顺其自然,表现出漠不关心的样子,持中立态度。虽然我们加入三种势力的人的理由多种多样,但但我们总是说着说着就矛头一转,对着一派进攻。中国作文网 www.t262.com

第二阶段是发表个人看法。主要分几种看法,第一种是饱含哲学理论但总感觉扯得太远。第二种是直截了当,用幽默的语言来讽刺别人。第三种是开始大放绝词,没有后路。只好硬挺着。我们每个人都饱含深情,慷慨激昂地说着看法,但每次都可以引来此起彼伏、长久不衰的笑声。我的观点是:那些希望2012到来的人一定是有某种心里负担,不想活了。我刚说完,教室里顿时一阵爆笑,就连我自己也笑了起来。

最后,老师说了,我们要珍惜现在,把握好现在,抓紧现在的时间去努力学习,即使2012来了,我们也不怕。我听了,觉得对,脑袋就像小鸡叨米一样点着。这样,这堂课就在欢声笑语中结束了。

趣谈作文600字

在一个风景如画,山清水秀的小村庄里,生活着一群小动物和一群从外地来的人。奇怪的是这里的小动物都和人一样有感情,但都不会掉泪。大家生活的其乐融融。

有一户人家养着一只狗和一只猫,狗叫元元,猫叫旦旦。元元的胆子特别大,连狼也畏它三分;而旦旦却胆子很小,见了一个稍大些的老鼠就抱头“鼠”窜。它们两个原本应该是“冤家”却成了好朋友。

有一天,元元和旦旦一起在山坡上玩耍,正当它们玩到兴头上时,

却被一只狼给盯上了,而它们却毫无察觉。这条狼在草丛里虎视眈眈的看着它们,口水只落三千尺,看起来有好几天没吃东西了,但转念一想:我认识那只狗,一只狼肯定打不过它,还是叫些兄弟吧!想罢便离开了。不一会儿就叫了一大群狼,全是被元元打伤过的,准备报仇。

狼一冲出来就被元元察觉到了,对旦旦大喊:“旦旦,快跑,狼来了!去叫村庄里的人来帮忙!”旦旦一听到元元说的话腿立刻就软了,元元挺身而出,挡在旦旦前面与狼搏斗起来。元元虽然厉害,但由于寡不敌众被扑倒在地。旦旦不知哪来的勇气,把压在元元身上的狼撞倒在地。然后冲下山坡,去叫村里的人帮忙。

等“救兵”来到时,元元已经死了。旦旦见此,流下了眼泪。从此不吃不喝,不久就去陪元元了。人们见此,不由感叹:“我们人类有时会为一些利益而放弃友谊,而它们却把友谊放在了第一位!”

那天正好是一月一日,人们为了纪念它们,把那天定为了元旦。

趣谈作文600字

余忆童稚时,喜食甜食,尝以牛乳为食,父见此况,逢出差归来,与余两打以食之。余甚爱之,遂于旦日饮尽。

稍长,余独爱可乐之酸甜可口,雪碧之冰彻透心,尤以淌于舌尖处之感最为享受,其泡跃于舌颚之间,其气荡存于胸腔之内,真可谓是人间佳酿,故每每节庆,余必大饮,期在必饱。

当余暇时,余喜嗜茗,余觉茗乃智者之饮,可提神醒脑。遂常呷茶作文,以创意境,然余拙笨,七八碗入腹,未出美文,竟落得反吐酸水。乃弃之,换饮咖啡。虽余痴咖啡之香郁,但余唯一一牌,其名曰:“雀巢”,初闻此名,余觉此中必有深意,许是饮后如雀鸟般精神。 至此,余已述四饮也,今作文,非己之欲,只因师有所令,乃记之,望与有识之士共赏!

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寻求_关于寻求的话题作文600字网站:http://www.t262.com | 作者:中国作文网网友 | 来源:中国作文网

我一直在寻求一种真正的绿色,一种完完全全、实实在在表现着生命的绿色。也许是因为我不懂文学,书中的绿里得遥远而隔膜;也许是因为我不懂绘画,画中的绿显得凝固而呆板;大自然的绿固然可爱,却又娇嫩而短暂„„我不停地寻求着,最后我走近了音乐。 然而我又一次失望了:我听到了港台传来的你情我爱的续炜曲——沉闷的灰色;我寻来了震耳欲牵的摇滚乐——骚动的红色„„电台里、电视里、音像商店里,唯独缺少了那种绿。 绿啊,你在哪里? ——我不停地手求肴。

我没有料到我和绿的相遇竟会是一种偶然。还记得那个闲来无事的星期天,我路过音乐学院门口,一张醒目的“免费小提琴演奏会”的告示吸引了我。当那悠扬的小提琴曲激荡我的耳膜时,我就知道:是的,就是那种绿! 绿,真的太美了,《梁祝》《中国花鼓》《卡门幻想曲》„„华关的旋律使我感到了一种前所未有的心灵上的撞击和精神上的震撼,多么清晰的绿的气息,多么灸好的绿的意晚! 这就是缘色强大的生命力、感染力,这就足高推的艺术最可贵的地方,它诊释了人类的整个生命,整个思想!

我终于寻求到了——实实在在表现着生命、表现看思想的绿色! 完完全全跨越着时空的不朽之绿色。

渐渐地,我感觉到了,这绿色似乎正在悄然笼革着这座城市,而在音乐厅举行的双国音乐会,就是这绿色的使者。音乐会几乎场场爆满,听众中有可爱的儿童,有朝气蓬勃的青年,甚至有行动不便的老人,每个人都全身心地沐浴在醉人的绿色中„„音像店里,约翰·施特劳斯、贝多芬的乐碟常常销售一空;电台里,明丽的绿色华彩源源流出“高山——流水;流水——高山”,是啊,绿色本就是生命的象征! 绿色具有不可估全的生命力! 绿色也正在不断地更延,正在寻求更多人的心灵!

峨,绿色! 看到自己正置身于高稚艺术,笠身于绿色的音符中,我是多么的幸福。我要把这份绿色双手捧给热爱生活、珍惜生命的人们!

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最后一刻作文网站:http://www.t262.com | 作者:中国作文网网友 | 来源:中国作文网 最后一刻作文800字

人生有很多难忘的最后一刻!与亲人作别踏上异乡拼搏的土地,回眸瞬间的凝视,最后一刻我们体会到了什么是亲情!在与病魔作斗争进入手术室的最后一刻,多少人眷恋生命曾有过的宝贵!在心灵的天平上抉择人生的命运,最后一刻是何等的艰难„„或许每个人都有自己刻骨铭心的最后一刻!

那天早晨,我起得比往常稍早些,走出家门,在大街上的礼品店里到处可以见到学生的身影,学校门口的孩子也在悄悄议论快要毕业的事情和自己的心愿。是啊!最后一天啦,告别同学的最后一刻好好珍惜吧!

当我走进班里,就会听到班中自有小声呢喃的声音,同学们在签写同学录,有些多愁善感的女生伏在桌面轻轻地哭。

此时谁也不会取笑,只会有少许的安慰和更多的陪伴。是啊,在这最后一天的最后一刻,我们似乎都长大啦。就连我班的淘气大王此时也显得十分安静,他倚在凳子上,凝望着四周,似乎要把这里的全部记忆都要留住。“檐外蛛丝网落花,也要留春住。”嗯!在他的眼里,我看出了一种淡淡的忧伤。男生们拢在一起,畅谈自己的未来。

当老师走进来,不知为什么有一种亲切的感觉。好像胜过自己的亲人,她冲我们一笑,是多么美丽。老师平常很少、甚至不穿裙子的。可是今天她却穿裙子了,老师看上去是那么年轻而又温柔善良。

“同学们,快坐好!有事情下课再说吧!我们还是要以考试为主!”老师说“发卷子做题。”我们并没有抱怨而是安心的做题,老师静静地坐在那里看着我们,眼眶里已经很明显湿润啦!老师深情地望着教室里的每个角落,每一个同学实在太让人留恋不舍!

上完了最后一节课,听完了最后一遍铃,站完了最后一班岗。分别变得透明了。老师站在门口,送走了同学们。此时没有华丽的千言万语,只有朴实的一句“老师,再见!”好似我们的情谊并没有结束,而是刚刚开始!

老师叫住了几位同学和我,“打扫、打扫教室吧”老师说。老师也帮了忙,干活时老师跟我说“仁义啊,上了中学就好好学习了,老师相信你,等你将来成功时就来看看我这个老太太吧!”老师的话看似一句玩笑,但又是多么温暖。此时我心头一揪,鼻头一酸,不禁潸然泪下!

此时,老师坐在教室的一隅里,留下了晶莹的泪水,注视着整个空荡荡的教室。夕阳西下,余辉透过了窗户射了进来,照在老师的身上,背影印在课桌上„„

在这分别的最后一刻,我不由得想到了一首赞美老师的诗句:慈祥的目光,传递无尽的爱,银发的风采,不欠人生的债,怀揣着众多的心愿,共编制同一个未来。一生几多桃李天下,用心灵的甘泉将祖国绿荫灌溉!

在这分别的最后一刻,老师的心底永远珍藏着一份永恒的爱,她们的真爱是天下不可替代!

最后一刻作文300字

当美丽的生命即将完结,你会有什样的心情?如果你还想象不出来的话,就仔细阅读一下这篇文章吧。让一片些难看的叶子有来述说它生命最后一刻的心情吧。

在一棵枝繁叶茂的大树上,有一片有些难看的叶子;它很自卑,因为它不如其他叶子好看。就着样,过了一个春天,又过了一过了一个夏天,直到金秋,开始落叶了,它回忆着自己孤独而寂寞的一生,一种失落感让它很难过,它没有朋友,也没有人关心它,也没有人注意到它的存在,甚至有人嘲笑他,讥笑它。

在一个阳光很特别的清晨,阳光的辉印照着它,它睁开惺忪的双眼,望着白云,太阳,和匆匆飞过的晓鸟,心头一阵苦涩;它想着自己即将离开着令它孤独的世界,有些忧伤。但这个世界有处处充满着生机。它清楚的知道,秋天的来临意味着什么。意味着生命要添上一个不完美的句号了。尽管不完美。突然,它有了一种飘飘然的感觉,它下一思到末日来了。它哭了哭的很伤心,很难过,它猛然看见了地上有一片黑色的夹着一丝透明的叶子,朝他笑,它很高兴,就跳起了舞蹈,那是世界上最美的一种舞蹈,“生命的舞蹈”风成了伴舞手,鸟儿唱了一首“生命的赞歌”它跳啊跳啊。终于和哪片叶子吻合在一起了。作文网www.t262.Com 它,叶子为生命添上了一个非常完美的句号。它,不再有遗憾了,不再有悲伤了。听了着个捶人泪下的故事,你可能觉得它太傻了,不,它是使生命的最后一刻美了起来,它用着一刻,为原本枯燥的一生不上了一个完美的句号!

最后一刻作文400字

这漫漫人生路,终有走完的一天,人们总是在生命的最后一刻才会觉悟:我曾经多次的摒弃了时间,现在我又应如何把握着生命的最后一刻呢?是的,这是一个值得人们深思的问题。

但你又会得到怎样的结果呢?

记得有位名叫黄志全的大连司机在行车的途中突然心脏病发作,在生命的最后一刻,他做了三件事:

——把车缓缓地停在马路边,并用生命最后的余力拉下手动刹车闸;

——把车门打开,让乘客安全地下了车;

——将发动机熄火,确保车和乘客、行人的安全。

他做完了这三件事,安详地趴在方向盘上停止了呼吸„„

他的实际宛如蓝天下耸立的丰碑,永远值得人们纪念。

在生命的最后一刻,我也许不会像他一样,还为别人着想,但我可能会像他一样,在生命的最后一刻,为人们做些什么,留下些什么。

如果我的一生是一位面朝黄土,背朝天的农民,在生命的最后一刻,我会把自己在农业方面所得的经验告诉人们,表明我没有白活一生。从来都没有认为自己是一个农民,就不能有所作为。

如果我的一生是一个与病魔战斗几十年的病人,在生命的最后一刻,我会鼓起勇气,面带笑容的对病友说:“病魔,并不可怕,可怕的是我们没有与它战斗的勇气,只要你有一颗对‘生’钟爱的心,那你总会战胜它。”

如果我的一生是事业人生,在我生命的最后一刻,我也许会放眼天空说:“我活了一生,奋斗了一生,从来都没有因任何事而停止奋斗过,如今我的人生将要终结,昔日那个阳光女孩不会再有了,只留下一份执着的精神。”

同样是在生命的最后一刻,但做的事是截然不同的。也许,我预知的未来与黄志全真实的事迹相比是很虚幻的,但同样都包含着一种用不过时的东西。

最后一刻作文1200字

这周是这学期的最后一周了,有些同学说真想放假,放假了就听不到班主任的唠叨。其实我也有这种想法。但一想没剩几天了,再坚持坚持。

上周日下午5点10分左右,下了一场暴雨加冰雹,风级达到11级。这是首次下这么大。我一想,下这么大,学校那边肯定要遭殃了。第二天一去学校,果然学校遭殃了。我也没想过我们班来清理学校的大道。到七点半左右,副班长金国范说穿最脏出去干活。当时的我什么也没想就把校服穿上就去了。

虽然我不想干累活,可我在学校里,不得不干。因为学校就等于是我家,我们有义务让家的每一处是干净清澈。又是因为我们即将离开学校,或多或少给学校留下一个美好的足迹。 这些活的确有些累,但我们心里快乐。虽然我们不愿干,可我们在离别之际留下一个美好的足迹。

周二正常上课,虽然前一天干重活,没有心情上课。可我们也没有办法,因为我们马上要实习了。

下午驾驶课快要结束时,马超说我们再留半年。我听到这句话有些有些疑惑,再留半年?不是七月份开始实习吗?怎么再留半年呢?

刘教练问马超为什么再留半年?马超说他也不太清楚。只是从班主任谈话中得到消息的。

当时我有些疑惑,过后没再想这件事。放学回家的路上,我跟池强说这件事。刚开始他没太听明白我说的意思。我解释后,他明白这件事的原因。

到周三第一节下课从班主任那证实,但班主任说不肯定是否留半年。我听到这话后,我跟池强说:“我说的没错吧!”

周三那一天,我跟汉族那一拨要有三科考试,韩语、班主任的职业指导和焊接。朝族是俩科班主任的职业指导和焊接。因为这几科是随堂考试。考这几科使我不知所措。因为我没有准备。也没有看相关的复习题。考完这些第二天还有考其它几科,我的头快要炸了。 昨天考的科目是法律、汽修和营销。前俩科考得令人满意,营销就不用说也知道,考砸了。因为没给正确答案,正因为是考试的前俩天给的考试复习题。没有那么多的时间去做一

张复习题,更可况背了。

今天是考试的最后一天了,今天考完剩下的俩科后,就可以轻轻松松的玩一个假期了。 考完试以后,班主任做总结。在总结的时候,说道实习的事。没想到这么快要面临着分开。咳,即使不想分开,那也没有办法,人总要分开。

下午来到班级,班级就那么几个人。在班级呆了几秒钟后就离开班级,去找体育刘老师,因为把班级的名单给刘老师送过去,但没找到(没去办公室) 。来回几次也是。最后,班级事情结束后,去找老师,最终还是那个结果。最后,和陈英杰去了办公室。给老师送到办公室。但是老师不在办公室。是韩语组李老师和计算机组杨乐老师在那。我把名单放到老师的桌子上,就出来了。

出来之后,跟上陈英杰去寝室帮他搬东西。可是进到寝室。看到寝室的女老师,看到那个老师就知道寝室是进不去的。

几分钟后,寝室的几位大侠们出来了。常涛去叫车,剩下几位正好在寝室门口等车。 车就来了一辆,因为我们下午学校门口不好拦出租车。打算再叫一辆车的,那个司机说不用了,我帮你们叫一辆。所以没有去拦车。

他们把行李整到出租车的后备箱里,整理完后,张林巧和陈英杰坐第一辆车先走了。然后是常涛和徐波坐的第二辆车走了。

就这样匆匆忙忙的分开,我心里有些恋恋不舍。

他们走后,我、池强还有李雄杰到了池强家的门口,在那聊了会天,然后进到池强家了。 在池强家里聊了去北京实习和朋友之间的点点滴滴。

池强出去洗的时候,我也出去了,池强小声跟我说几号单独见面之类的话。

到了回家的时间了,我跟他们说我要回家。可池强说留下来吃饭,我只好拒绝。池强一再说留下来吃饭,可我是一再拒绝。李雄杰也说留下来吃完饭再走。可我一再拒绝。

大概有20来分钟,我终于同意他的请求。池强跟他奶奶要了钱,打算在下面吃(指市里) 。 李雄杰进去后,池强跟我说留下来吃饭的原因,因为刚才小声说几号单面那件事。 我们到了周福记过桥米线馆去吃米线(二百货附近) 。进去坐好座位后,我们点35元的米线,我们点好后,我们等米在线桌。

我们快吃完的时候,池强说一年五班班主任来了。李雄杰说“在哪儿?”池强说“在窗户那边。”我往窗户那看了看,嘿,真是一年五班班主任嘞。李老师看到我们后,我敬了礼,李老师笑着跟我们说“你们接着吃吧。”

吃完后,我们出来了。出来之后,我回头看了看,李老师恰好往我们坐的那个位子看了看,看了没人就往外边瞅。那是我敬了礼。

出来之后的我们要去打字部,因为我需要打出一份班级网站登陆表,因为要给姜忠涛老师送去。

我们到了步行街那里,看了看五中对面的打字部是否还开着门。我们瞅了瞅,已经关门了。

快到白塔那里,我小声跟池强说:“29号几点。”池强说几点我没听清楚,我接着说“8点半?”池强点了点头。

到白塔那,李雄杰想一个人逛一逛。池强给他坐车的钱,然后,我和池强去公安局对面的打字部。

离博物馆还有二三十米的时候,池强跟我说:“刚才怎么那么大声,如果被李雄杰听到怎么办?”我刚才声音大嘛?我就问池强,池强说的确有点大。池强有些担心李雄杰听到那些话有什么想法。

我和池强想一个办法,怎样还能不让李雄杰知道?想了一会,想出了一个算不上特别好的办法。就是29号早上八点半上QQ 的办法。池强也认同这个办法。

到了打字部,打出了班级网站的登录表。然后,出来打字部到了金海岸浴池的道口,池强反复的说29号八点半。我说了好几遍知道了、知道了。说完后就分开了。

哎,七位朝族去北京以后,汉族等开学去青岛(其中也有我的朋友) ,我基本上就孤单的过这个假期了。等开学以后,我就插到计算机班了。到时候是怎样的情况,我也不清楚。 最后一刻作文300字

冬天的夕阳,不由地让人心头暖融融的,可我却无论如何都高兴不起来。毕竟,伴随在身边十几年的人,忽然逝去怎会不让人伤感呢?

就在公布期末考试成绩的那天,我心中好像有个疙瘩,令人有一种不祥的预感。果然,刚到学校,老师就告诉我说家里来了电话,说太爷爷出了事,我立马回到家里,坐车回到了乡下的老家,此时的太爷爷已经奄奄一息,连眼睛都没法睁开了,只能大口大口地喘气,此情此景,不得不使人潸然泪下,大家都出于本能地叫太爷爷睁开眼,看大家最后一眼,太爷爷果真努力地看了大家两眼,可他还是离我们远去了。

仔细回想一下,在那最后的一刻,姑婆哭得最为悲切。大家都在上前拉劝,可我没有,因为我知道,在这最后一刻,只有哭,才能释放出所有的思念;只有哭,才能才能帮助我们走出困境。这时的泪,并不是软弱的象征,而是我们唯一的、稳定的精神支柱!要知道,在这最后的一刻,所有的事物都是人生在世最真实、最可贵的!

想一想,人这一生,哪有比这最后的一刻更真实、最可贵呢?

最后一刻作文300字

今天是毕业的最后一天,也是我们领成绩的那一天!在离开母校的同时,我一定要看清楚校园的每一花一草,以及每一个角落。让它永远在我心中荡漾!

现在回忆起和同学们玩耍时的情景,就感到自豪!在和老师们交流学习经验时,我就感到难忘!这些回忆让我永生难忘!

考试前,我感到学习的负担,考试后,我感到无比的复杂:每当我想起即将要离开美丽的母校时,我就依依不舍;每当我想起即将要离开慈祥的老师时,我就依依惜别;每当我想起即将要离开天真活泼的同学们时,我就悲不自胜!毕业照将成为我们回忆,毕业赠言让我们永久保存。

现在,我想对老师说声感谢,感谢你多年以来的教育!对同学们说声感谢,感谢你多年以来的支持!对母校说声感谢,感谢你多年以来的照顾!回忆,我永远不会忘记,同学录,我将会永久保存!和同学们做同学是一份缘分,和老师做师生是一份希望,现在让我们点燃过去的记忆,让我们彼此记住对方,让我们拿着毕业赠言默默地朗读吧!

最后一刻作文500字

雨滴落,泪而下;心中苦,向谁诉;泪满面,无人知;心伤痛,没人怜;孤独风,寂寞雨,长相伴。

轻飔拂过,她站在风中,倾思。无情的雨打乱了她的思绪,却剪不断她的牵绊。曾经的无忧无虑,曾经的风花雪月和那些阳光下的笑声,伴着岁月的流逝,渐渐消失。越长大的她,每天都活在泪水的洗涤中,她,是何时变得如此的忧伤无助呢?

如今的任何一件事,任何一句话,几乎都能使她潸然泪下,她的世界,已经快被泪水淹没了,她也想停止,可是没有人能让她停下来,她需要别人的帮助。她有时会很害怕看到别人看她时的目光,那尖锐的眼光,使她感到畏惧,所以她一直都在逃避。

她没有朋友,只是孤零零的一个人,但至少还有寂寞和孤独陪着她,她说过;她是一个被上帝遗弃的孤儿,她说过;她是一个拥有翅膀却不能飞翔的天使,她曾经说过。

她努力地隐藏自己真实的这一面,却用一副相反的面具来面对别人,好让别人误以为自己不是悲伤的,而是快乐的。只有每当想哭的时候,就躲到无人的角落偷偷哭泣,她不敢出声,因为她怕被发现。

快乐,、幸福,到底是什么,她很想去理解,去体会,可是她就是没办法知道,她渴望别人能够告诉她,可是没有人会告诉她。

每一天,她都是在悲伤中度过,至少有一天,她会活在快乐和幸福中吧。也许那一天,就是她的结局。

走在落叶满地的街上,星光灿烂,秋意正浓,在如此蔚蓝的天空下,从她的眼中,滑落了一滴泪,它闪烁着光芒,滴落在这充满尘事的世界上,那是她流下的最后一滴泪,也是最珍贵的泪。从此,她不再是那个悲伤的天使了,因为她有了梦,她要为梦想起航,不再留在原地,不再为谁而流泪,因为在她心中,她不想做个失败的女孩,而要成为一个成功的天使。为了证明自己,她努力挥动翅膀,向有梦的地方飞翔。

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我的天空作文网站:http://www.t262.com | 作者:中国作文网网友 | 来源:中国作文网 观察天空作文200字

今天,语文老师带我们去看下雨时天空的变化。我们大家都聚精会神地望着天空。天空果然快要下雨了,显得阴沉沉的。乌云点满了整个天空,就像一匹匹黑色的骏马在空中奔跑。地面上也变得灰暗起来,连教室里都开起了灯。过了一会儿,只见一道光从眼前一闪过,随后就听见轰隆隆的雷声,把我们吓了一大跳。接着雨点向我们打来,雨中还带着烟雾,雨水打在房顶上当当作响,屋檐上的水不断地向下流,雾气弥漫着整个天空,树上的叶子也随着风雨纷纷地飘落下来。今天,我们体验了一次大暴雨。

暴雨过后,走廊上到处都是积水,操场上、教室门口到处是汪洋一片。同学们不约而同地出来扫水。

今天通过观察天空,让我想起了一句话:“天有不测风云。”是啊,大雨说来就来。但我相信,风雨过后一定会有彩虹的!

我的天空作文800字

身为90后,我很幸福。我像是一棵小芭蕉树,父母对我寄予厚望,我正迎着风沙,顶着烈日,冒着暴雨,勇敢坚强地蓬勃向上。

1996年我呱呱落地,从父母亲的笑声中,从我那意味深长的名字中,我知道我将在家庭里扮演重要角色,就像一段文字不可缺少的符号一样。接着,我渐渐成为亲朋好友喜爱的孩子,开始接受启蒙教育,接触了书,从幼儿类的图画书开始。作文网www.T262.coM 到了牙牙学语、蹒跚学步的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈的耐心指导。我学会叫“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”,能说简单的词语。学会走路,这一爬到走的过程,是摔出来的,从小就有一股好胜的劲,一定要走上一程,因此摔倒了就立刻爬起,摔疼了也不哭,又继续学习行走,日复一日,不知摔了多少回,鲜血流淌了多少,终于踉踉跄跄地走上“一程”。 进了幼儿园,无忧无虑地与小朋友们、老师玩耍,与小朋友说着无邪的天真的话语,搭着有趣的积木,荡着自由的秋千,沐浴着老师的关爱,享受着阳光的温暖。

时光转到了小学,一时感到了小小的转变,戴上了红领巾。深知已是少先队员,愿意接受少先队的号召,热爱祖国,认真学习,遵守纪律,专心听讲,做一名优秀的少先队员。我严格要求自己,在学习上努力拼搏,在实践中提升道德修养,在体育上强健体魄。在班级中为同学伸出援助之手:当同学正绞尽脑汁地思考问题时,给他稍稍点拨;当同学有疑问时,主动帮助他,不求回报;当同学生病时,到他家探望他,帮他辅导功课。在身边的小事中,时而向家人虚寒问暖,时而为家庭做些力所能及的事,为家人递上一杯热茶,为家人送上一件衣裳,为家人送上一句问候。我,希望能够从一点一滴中去学会关心他人,希望自己能够

像雷锋一样,为社会做出贡献,无论大还是小,都有求必应。

时光转瞬即逝,上了初中,我成为一名青年,我为自己确立了远大的人生目标,有了坚定的方向,有了为世界不断向前发展而努力的信念,并决心向着既定的目标不断奋斗、拼搏!我将勤奋学习、追求上进,不断掌握各种知识、技能,正确认知、判断、看待事物,学习各种经验!我一定努力做到“德才兼备,以德为先”,不断提升自己的品行修养,使自己成为“品德优良、团结友爱”的人!我要坚持锻炼,不怕艰难险阻、坎坷挫折,敢于经受考验,成长为“体魄强健、活泼开朗”的人!我要为人生而奋斗、攀登!我喜欢挑战,我要与时间赛跑,把握青春年华,珍惜时间,做有意义、有价值的事,为班级、学校添砖加瓦、增光添彩!

我,仅是一个平凡的90后,一个90后的代表,在这一片晴朗的天空下,我张开双臂,敞开心扉,迈出步伐,喊出口号,我要让世界知道:我是90后!此时,我是一只展翅飞翔的雏鹰,扇动着有力的翅膀,站在高山之巅,抖擞精神,即将“乘风破浪”!

母亲,请您相信,一只雏鹰的长成,不需要您太多的操心;祖国,请您相信,一个青年的长成,不需要您太多的担忧。我知道,我们的成长道路一定有太多的坎坷,但我们愿意接受所有的挫折,赛跑在跑道上,赛出我们的风格,跑出我们的精彩!

我憧憬,我的天空将明澈蔚蓝!

我的天空作文600字

抬头仰望,在我的上方,有一片属于我自己的天空。那是一片淡蓝色的天空,一片充满希望的天空,我一直认为这片天空会一直晴朗下去,直到有一天,朵朵乌云遮住了它„„ 从小学一年级开始,我就一直认真学习,只是那时候,并不知道学习的重要性,老师教,我就学,一直如此。可到了三年级的时候,我一下子对数学失去了兴趣,我上课时还是认真听讲,只是对它失去了那种求知的的欲望,碰上了不懂的题,就把它丢到一边,就这样,知识的空缺越积越多。那年考试,其他科目都可以,唯独数学,仅仅考了个及格。看到这个成绩,我整个人都傻掉了。走在回家的路上,心里像是堵了块石头,脚步也有种说不出的沉重。多奇怪啊!明明很短的路程,今天却感觉怎么也走不到头了;明明同学近在咫尺,却好像无论我怎么努力,都触不到他们;就连太阳也变得奇怪了,明明很耀眼,但我却丝毫感受不到它的温暖。那个下午,我就这样混混沌沌地过去了,我简直不知道,我是怎么到家的,是怎么把成绩单给父母的,更没有看清父母看到成绩单后的神情。

我已经忘记,当时父母是怎么教育我的,只记得,从那以后,我又带劲地学起了数学,又把成绩赶了上去。

不经历风雨,怎么能见到彩虹?短暂的阴雨天过后,依然是晴朗的天空。

我的天空也下过雨,只是在那之后,我选择了微笑,选择了用新的心情去迎接那新的明天。

“雨”,在印象中,雨后的空气总是会弥漫着一股混杂着泥土的芬芳的气息。雨中的一切,像是玩偶一样,在大自然中显得如此渺小,唯独是那棵草„„我的天空也下过雨。 初次接触作文,是二年级的那一次考试,依稀记得自己在考场上见到作文时,内心的欣喜。因为自己终于可以和哥哥姐姐一样写作文了!也许是上天认为我欠缺锻炼,三年级时,我被作文打败了。

那是一个秋天,风中却还夹杂着夏日的炎热。老师布置了一个作文题目《我的妈妈》。初涉作文,不管是谨慎也罢,不会写也好,我愣是没有写出一个字来。窗外的风嗖嗖的,还夹杂着一丝细雨,仿佛在嘲笑我的无能,内心再也没有了底线,泪水如同泉水一般喷涌而出,内心在下雨,心也变得潮湿,我像是一个败兵之将,毫无颜面可言。不禁想起了李清照的那句千古名句:“至今思项羽,不肯过江东。”

翌日,我交上了一张空白却沾满泪渍的稿纸,老师没有说些什么,只是颇为惋惜的看着

我,叹了口气。

也许是老师的眼神触动了我,我不再懒惰,坚持每天写一篇日记,将它交给老师批改,老师的眉毛由拧成一团逐渐舒展开来,此后我便乐此不彼的用自己手中的笔趣记录自己每天的心情。好像自己写的不是日记而是一颗又一颗的珍珠,尽管它有瑕疵,尽管它很孤单,尽管„„但那都不重要了,不是吗?

我的天空也下过雨,我的人生也有灰色,我的眼中也有悲伤。只是当我战胜雨水,战胜灰色,战胜悲伤之后,生活留给我的是美好,是一棵倔强的小草,是一颗坚强的心!

请记得,我的天空也下过雨,但是我挺过来了,庆幸的是,我没有放弃自己,而是选择了让阳光走进我的心灵,晒干我潮湿的,下过雨的心。

我的天空作文400字

“越长大越孤单,也不得不看梦想的翅膀被折断„„”我却不这么认为,随着年龄的加大,我们对梦想有了更多的认知,更多的努力,更多的奋斗。怎么会被折断呢? 其实,翅膀会不会被折断是自己说的,是自己做的。

青春的风铃依旧流浪,小小的肩有着大大的梦想。多沉重的书包也压不垮我们对未来的期盼。步入中学,我们多了几分烦恼,几分压力,几分骄傲和羡慕。我们特别爱唉声叹气,我们也会几度愤世嫉俗。可是,始终青春年少的我们毫不退缩,直面挫折。什么嫉妒,什么极端的想法,都会被我们正确的丢掉!我们会用信念编织的花环,紧紧的戴在你、我、他的手上,我们会携手并进,我们会笑对成长,笑对梦想,笑对人生。只是有时,真正的情到悲伤处,我们也会一脸的惘然,一脸的苦闷,一脸的颓废。我们也会背对着背,仰望各自的天空,告诉自己:就让我们当一名不谙世俗的笨家伙,天马行空的喷漆整片苍穹吧。

我们一起玩闹,我们一起欢笑,我们一起流泪,我们一起加油。我们用这简简单单回忆阐释了多彩的梦想,我们的天空——多了一道纯白。

我们说好一起长大的约定,一起看梦想绽放,是那样的清晰,是那样的真心。

我们都是自己梦想的主宰,我们的思维支配着我们的行动,我们的意识成就了我们的成功。在我们梦想的天空中,是由我们自己做主的,用七种色彩交合去打造自己的梦想,哪怕这颜色不够绚丽,不够完美,但却是我们一手打造出来的。有我们的心血和泪水,有我们的执着和不懈,有我们的欢乐和笑颜„„

我的天空作文500字

每天在板凳上坐着,你会觉得就连坐也变成了煎熬。而再加上日复一日的重复着做一件事——学习。心跌进了郁闷的谷底。小心得了忧郁症。

而治疗的最好方法,当然就是找乐子。初夏之时,冬眠的蚊子都被饿醒了,他们仗着上课时间便无法无天。这样一来,遭罪受的就剩下一个无辜的我。无奈我又不能像鲁迅先生那样把全身包裹起来只拿一个鼻孔出气。这样做只会让老师把我请出教室,但这并非不是一个好办法。

有时运气好,还可以抓到一只走霉运的蚂蚁。为什么要说它走霉运呢?因为它即将成为我的玩物。轻轻地把蚂蚁引到笔的末端,游戏才真正开始。蚂蚁在笔直而又圆滑的笔筒上来回奔跑。想象自己听得懂它的语言。哈,它再说“妈妈呀,我快坚持不住了,这路怎么着么长呀?”你一定会疑惑,万一它掉下来怎么办呀?这呀只是开端,而高潮则正是它掉下来以后。

当蚂蚁早已筋疲力竭,最后不堪重负滑落下来。看见四周土地平旷,正心生欢喜时。一座座不同于平常的山从天而降。然而蚂蚁还是聪明的,它掉转身子向平地方向前进。可是天不如它愿,原以为掉头走就可以回家的它,现在却依然被困。它焦急的四处乱窜,可每当它满心欢喜,以为自己要走出来时,眼前便赫然地出现了一座手指做的山、它哪知道,从它爬上笔杆的那刻起,他就背负起一个神圣的使命——我是主人的玩物,我的任务就是打发主人

我的初一生活作文300字

时光飞速,转眼间我就开始了快乐而又紧张的初一生活。

刚开始来到学校,我非常紧张。心里七上八下,因为我对那里的一切都很陌生。陌生的同学,陌生的老师,陌生的环境。可是当我一走进教室第一眼看到老师那亲切的眼神,同学们那一张张可爱的笑脸时,很快就把我带到了快乐的学习氛围之中。

上课的时候别看老师很严厉,但是他们也有可爱的一面,时不时和我门开一个小玩笑,让我们的精神得到一定的放松。有一次上政治课,老师在黑板上画了一个没有鼻子的小丑,随后又从兜里拿出一个胶布做的鼻子,叫一个同学把眼睛蒙住,让他往小丑的脸上贴,可是他贴来贴去都没有贴到正地方。不是贴到脑门上就是贴到了下巴上,弄得同学们哈哈大笑。后来老师意味深长的对我们说:“这件事告诉了我们什么道理呢?‘团结团结可以让一群老弱病残组成一支钢铁般的队伍,所以我们要团结„„

这就是我紧张而又精彩的初一生活,在渐渐长大的日子里,学会了思索和成熟! 我的初一生活作文600字

年华似流水,小学生活中快乐的一幕幕在我脑海中不停地回荡。回忆起那些玩跑跑抓、扔沙包的游戏,还有那些淘气的男生居然往女生书包里塞进一张写着“大笨蛋”的纸条„„然而,这一切在充满童真的我眼中竟是那样的美好。可是,幼小的纯真早已在不知不觉中悄悄地远去,现在留给我的只剩下几分寂静。

落叶萧萧的秋天,伴随着明媚的阳光,我走进了这个全新的世界。原以为在这里不会再有从前的欢乐,也不会再有从前的无拘无束,可是从开学最初的军训以来,初中生活带给我的却是无限神秘而又多彩的魅力。“立正、向前看齐、向前看、稍息„„”整个军训都在严肃的气氛中进行。刹那间,我们仿佛脱下童稚的外衣,取代它的是那份成熟。

几天来的军训,是汗水将我送进了这个充满幻想的中学。可是汗水过后接踵而至的就是那巨石般的七个学科,压得我一时无法呼吸。就在我还没有回过神来的时候,考试失利的警钟已经在脑海中敲响。我从那时起暗下决心:小小的失败并不代表一切,我一定要加倍努力,秋天到了,别让好成绩伴着落叶一起被风吹走。

中学的生活,是欣喜、是悲伤、是兴奋,还是„„心里的感觉总在千变万化着。但有一点最强烈,那就是改变,我变得不再像从前一样顽皮,是因为少了儿时的那一份天真和活泼?虽然笑容还挂在面庞,可笑声中分明掺杂了几分坚定。也许是原本稚气的我正在缓缓地走向成熟,而从前的生活中那些零零散散的快乐,正慢慢凝聚得充实而美丽。

小学的毕业,虽不如晚霞那样迷人,却比晚霞更难忘。同样,中学的开始,虽不如朝阳那样绚丽,却比朝阳更精彩。初一,我的新生活,严肃、紧张而兴奋,开朗之中,又略含羞涩。正如清新的早晨,茫茫之中,仿佛有一束充满希望的亮光,在不远处,闪耀着,闪耀着„„ 我的初一生活作文600字

从小学到初中,从小学生到初中生,这看似只有两个字的变化,却使我的生活和以前大有不同。

现在,我是中学生,是炳辉中学初一全寄宿班的一名学生。这里的学习科目比小学多了,从小学的语文、数学两门科,增加到现在的语、数、外、政、史、地、生七门科,作业当然比以前多,要背的,要记的也比以前多。以前我满脑子都是玩,而现在,小小的脑瓜装满了数学公式、语文课文、英语单词、政治道理、地理位置。初一的生活,好枯燥,好枯燥。 我们教室下面是小学教室,每当看到那些无忧无虑的小学生四点半不到就回家时,心里酸溜溜的。站在高高的教学楼上,等待下一节课和晚自习的到来。全寄宿班两周才能回家一次,想到此觉得初一的生活,好酸,好酸。

初一的书很厚,每一本都很厚,初一的书很难背,每一本都很难背,可偏偏每一本都要背,特别是英语和历史,几乎要从头背到尾。背到最后,背得人头昏脑胀,口干舌燥,眼冒

金星,可还是要背。初一的生活,真是好苦,好苦。

去年元旦,班上要举行“庆祝元旦联欢会”,老师让我、曹冲、高志岗和陈旭一起去买糖果、瓜籽。在街上,虽然大家又饿又渴,可仍然很开心。特别是第二天,老师让我们四个人主持“元旦联欢会”的时候,班上来了很多人,可我们并不在意,各自选了项目,想台词,每当我们想起一段自己颇为满意的台词时,心中的那份快乐是无以比拟的。初一的生活,好快乐,好快乐。

初一的作业很多,但每当我攻克下一道难题的时候,每当我受到老师表扬的时候,每当我受到同学们称赞的时候,我感觉:初一的生活,好甜,好甜。中国作文网 www.t262.com 初一的生活就是这样,它是甜的,又不全是甜的;它是酸的,又不是酸的;它是苦的,更不尽是苦的。它充满了酸、甜、苦、辣,这就是我丰富多彩又实实在在的初一生活。 我的初一生活作文300字

带着满心的好奇,迈着自豪的步子,十二岁的我踏进了初中的大门,开始体验陌生的初一生活。在半年多的时间里,我懂得了友谊的真诚与可贵,感觉到了集体力量的强大与温暖,感觉到了老师如慈母般的关心与呵护„„有甜亦有苦!还记得那次给我们带来成功喜悦的成语比赛。在“出上句,对下句”这轮比赛时,我们组实在太厉害了。老师话音未落,我们就迅速站起来虽然抢答。

虽然,男生誓要与女生比个高低,可他们的战绩实在不值得一提。胜利的喜悦写在女生的脸上!升入初中,最苦恼的就是作业。中学的作业实在是太多了,光是作业,就压得我喘不过气来。在学校写、在家里写;课上写、课下写;白天写、晚上写„„一整天都没有闲的时候,我们能不苦、不累吗?

如果有时间写首小诗、读篇美文,该有多好!其实,初一生活苦乐掺半。人生也是这样,有苦才有乐。有苦才能感到甜。

我的初一生活作文400字

我是一个刚读完初一的一名学生,我对初中也算了解,自己的学习情况由好转差。 主要原因还是在于自己,自己不好好学习,结果成绩下降,我知道成绩下降,但仍不改,我想是想改,可是自己怕苦就改不了。

我上课玩小动作,不认真听讲,还讲小话,才进中学门的时候根本没有这些问题,考试也不错,得了班里的11名,现在得了班里的20多名。

每当我想起我上课的学习情况,我就为自己感到遗憾。我对不起我的父母,对不起我的老师的期望,在班里我也算得是一个好学生。那次学校举行补课,要求前十名到我班来补课,我班的老师把我班的全十名和11名还有我,总共12名同学,别的班也只有11名,这就说明老师对我还是有信心。而我却让他们,我真的对不起他们。

不说这些了,来说一说我的父母对我的好,我的父母对我可好了,只要是读书用的,他们都帮我买,他们帮我买了一张书桌,没过一个多月,它就被表弟和弟弟给弄坏了,我很生气。这可是爸爸买给我的,爸爸的脾气不是很好,我可是怕他,更怕他知道。可是还是被他知道了,可他没发脾气,这可是我想都没有想到的。

这就是我的初一生活。

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描写古镇的作文网站:http://www.t262.com | 作者:中国作文网网友 | 来源:中国作文网 逛龙凤古镇作文500字

今天是我奶奶的67岁生日,我们全家人准备一起去龙凤古镇走走。到了9点多钟,我们整装乘车出发了。可是,走着走着,天公不作美,竟下起了蒙蒙细雨。我不禁冒了一身冷汗,但是这并不足以抵挡我们前进的步伐。

到达了龙凤古镇,“哇噻!”偶(我)惊叫起来。一到大门就惊叹不已,这座大门非常雄伟,大约5、6米高。门上写着“龍鳯”两个行书大字,我立马冲到大门前,学着古代人说:“令牌、虎符在哪儿?暗号是什么?”大家都说我还真像个小护卫。走进大门,看见了好多的美味,馋嘴的毛病又犯了。顺着香味走进去,好多好多的糖啊,上面还有字,“龙年吉祥,寿,福,亲„„”样样字都有,顺着楼梯上去,就看到了琳琅满目的美味,缠着妈妈一起陪我上去。看到了豆豉,全是我们遂宁的特产,豆腐干,牛肉“别忙,牛肉。”我退了回来,发现这居然是我最喜欢吃的黑牦牛肉。我不禁大叫“妈妈,快来,我就要这个,我就要这个。”妈妈说:“再看一会儿其他的商品吧,万一还有你更喜欢的呢。”我心不在焉的转了一圈,就像坐飞机。最后,买了两大包。提着牛肉,甭提多么高兴了。往前走,又看到了著名小吃“呙凉粉”,旁边有我第二喜欢的羊肉串,我吃了5串羊肉。可是我还没有吃够,还目不转睛的盯着羊肉串。又吃了一碗“呙凉粉”。嘴角边还留着几滴油,赶紧用舌头舔了。我又看见了一个大花轿,我坐上去,姑姑说:“如果穿上旗袍,就更像一个小公子了。”我心想:这回可当了一回“贵族”。走到观音32应身墙,看见了许多的观音,周围响起了“大悲咒”。接着我们走到了月老树,月老树上面有很多的锁,锁的形状是爱心,上面刻着很多人的名字,我猜可能是象征“心心相印”吧。我们又走到了望雀亭,相传这是妙善公主去白雀寺出家过后,妙庄王夫妇思念女儿,顾名思义,所以叫望雀亭。接着,我们又去了连心亭,连心亭是两个亭子连在一起的,象征心连心。龙凤古镇真美啊,有机会我一定再来。

描写古镇的作文800字

黄姚古镇是有着近千年历史的古镇,发祥于宋朝年间,兴建于明朝万历年间,鼎盛于清朝乾隆年间。由于镇上以黄、姚两姓居多,故名“黄姚”。(现两姓氏人家大都已搬走。)黄姚镇位于广西贺州昭平县东北部。

呜呼,悲哉!遥祭三郎。

八角树林里,你汗流浃背的身影,穿梭在树上采摘;山茶岭外,你的双手采茶飞快;水田中,还应约可见你抓黄鳝时留下的脚印数个„„

转眼间,一抹白布将你与我们隔开。躺着的是你的嶙峋瘦骨,死去的是娇和孩子们的心。诗人说过,有的人死了,他还活着。是的,你不死,你不死!你还活在我们红跳跳的心里。而有的人活着,他却是死的:是那个庸医!我诅咒他。

人,怎么就那么脆弱呢?

明啊,长眠,安息„„

荒田里,开满了白黄蓝的野菊花。夏风吹过未成熟的水稻,绿柔柔的一浪又一浪地翻滚着。小溪里,斑斓的鱼群逆流而上,都争先恐后地来看上游的浣衣女。

好一会儿没有回古镇了。她的变化倒不少,不变的是古镇那份熟悉的温和。而当我把行李放下,环顾了我们家的周围后,才发现,房子依然没有变,变的是,他们都更黑了,瘦了,老了。

有一次下着暴雨,我和母亲挤着一把雨伞走在泥泞的小路上。一阵风吹来一缕银丝,我猛地发现,她的确老了许多。

不久后的一个晴天,我和母亲在古镇等车回家。车站里的人很少,我只顾着回答高中刚毕业的堂妹对大学的好奇,不知过了多久,我转过身去,发现母亲竟靠在候车室的椅子上睡着了„„当时的我哽咽住了,多想抱着她痛哭一场!不,应该让她在我怀里好好地睡一觉吧。 当年和童伴们在夜间坐着纳凉的青石门槛,也被岁月的利牙咬得平滑光泽了„„

天空是蓝色的啊?我还以为是白纸黑字呢!整个暑假,我都在干活和做TOPIK 模拟卷

子。我几乎推掉了所有的来访和出访,其中就有好几个兄弟般的朋友。

阿掌在南宁“蜗居”着待岗,呵呵,当年202宿舍的室友,何时再去“好高兴”吃宵夜?子佳某日叫我快去他家,还说要是不来的话,就再也见不到他了„„我愣住了,只好在连连道歉之后答应过年回家的时候再说。我们会见面的,别急。

再就是看到一位小学同学,他竟成了一个小商贩了。两个人刚相见的时候,都是嘴唇动了动,却又叫不出对方的名字了,只是呆呆地站着„„我们才二十来岁啊,怎么就会有这种事情发生?

有一次,的确把我给冷却住了。

偶然地和朋友们聊到找对象的问题,我只说:这事儿不必急,会有那么一个人的,然后两个人一起奋斗。

接下来便是他们的回答:

“好些同学都结婚了,而我还在读书。”A 首先说着。

“那没什么的,我同学都有孩子了。”B 把话抢过来。

“你们那些算个啥?我同学都离婚了。”C 很不屑。

“我同学在考虑复婚呢。”D 冷冷道。

某月某日阴,我听到莫家嫂子说:“我得去看下我们家那可怜的妹子,她男人被车撞死了。”

这不禁使我想起那个烈女,在米洲水库殉情的学姐丽。(在《致远在天国的挚友》里有提过。)

古镇少不了这样的悲:某长者逝世了,某老人患病了;某女嫁错郎,某男娶回蛮妻;某小孩不学无术,小小年纪偷赌抽喝骗五毒俱全„„

当然,也有好的:某长者年且益坚,某夫妇得了个可人的娃儿,某子女考上了大学,某某(儿时的同伴)也已婚娶,还有好些叔侄兄弟在外面做了点生意,小发了一笔。„„ 书记某,你吃饱了吧?我们饿了,出来给我们买个面包吧?

有人说我的文字太过于悲了,我想,那是因为你们没有这样的经历吧。不是么?

其实古镇不全是那般地凄然萧索:常有看到像“古惑仔”那样敢拼肯干的年轻小伙子,他们很黑却很健壮。他们种水稻、烟草、花生、马蹄、黄豆、绿豆,养猪、蚕、蜂、鸡、鸭,以此来挣钱,一栋栋小洋房如雨后春笋般被盖了起来„„

车尾扬起的沙尘,模糊了我的眸子,一幕黄幛竟把我与古镇隔阻了。纵使是那群山道道,也断不可隔绝我对古镇的情谊啊!

古镇,我好冷„„七月未央,八月伤离别。

汽车驶过绵延的山峦,我在去桂林转车的途中了。

古镇的儿女在成长,母亲,你还好吗?

得空回来看看我们的母亲,我的兄弟姐妹们!

描写古镇的作文300字

石龙镇位于东莞市北部,东江下游,交通四通八达。并与广州,佛山,陈村一起被誉为广东“四大名镇”。石龙还是着名的“举重之乡”呢。中国作文网 www.T262.com

金沙湾公园位于石龙镇东江河畔,与美丽的西湖堤岸和优美的椰林公园遥望,构成石龙迷人的“一河三埠”景色。园内花香草翠,绿树成荫,亭台水榭;公园里设有罕见的百米大型石龙古镇图石雕。古镇图是以“九庙六桥鸣凤里”,的繁华景象为背景,再现古镇昔日的风采。

金沙湾公园依江而建,园林绿化,休闲娱乐于一体。公园内有花廊,花坛,草地,沙滩,充满大自然气息。江边建有音乐喷泉,长堤上设有一排古色古香的座椅,供游人休息,一边休息一边欣赏东江两岸的迷人风景,堤岸边的柳树最为亮丽,像人们的辫子随风飘飘摇摇,

好像在欢迎来自五洲四海的游客。

每当夜幕降临的时候,华灯齐放,悠悠的东江水,波光闪闪,相互映辉,如诗如画,成为东江河畔上一道亮丽的风景线。随着祖国的建设事业的发展,可爱的石龙必将变得更加美丽,更加迷人。

描写古镇的作文300字

在一个阳光明媚的星期天,外公外婆带着我去游玩七宝古镇。

来到了七宝,镇上有座古庙,虔诚的香客络绎不绝,香火十分旺盛。旁边还一座气势恢弘的七层庙塔。古镇河里水清澈见底,河二边有古凤典雅的亭子可游客休息。河上有座拱形石桥把古镇分为南街和北街。南街以小吃为主,北街以书画,奇石,古玩为主。

进入南街,人山人海,熙熙攘攘。各种特色的小吃琳琅满目香气浓郁,应有尽有。南来北往的游客还有老外正在津津有味的品尝各种小吃,我也积极地挑选我爱吃的烤羊肉串,炸鸡翅,锅盖面和带壳的椰汁等等„„

游完了南街游北街,这是我外公最喜欢看的地方,每处商铺必览无异。吃饱的我却无心这些,只有另览他处喽!

吃也吃了,玩也玩了。兜完了古镇,我带着满足和外公外婆一起坐上739路公交车回家,随着车子的颠簸把我很快地带入了梦乡,继续在遨游它方„„

描写古镇的作文600字

朋友们,你们肯定去过江津的着名古镇中山,那你一定看过中山的美景并且记忆犹新。但你们见过古镇那人山人海、摩肩擦踵赶集的情景吗?如果去过,相信你一定体会到和其它赶集不同的地方吧。没有去过的小朋友也不要遗憾,我今天就当一回导游,给大家讲一讲古镇赶集的所见见闻吧!

春节前的一天,我怀着激动兴奋的心情,向外婆家走去。之所以对中山古镇有那么深的感情,是因为我从小在外婆家长大,耳濡目染了古镇的沧桑变化和热情喧闹。走在农村那高低不平的田坎上,我百感交集,望着那插满稻谷的田,我心里想着,那全是劳动人民的结晶啊;最让我怀以纪念的,却是那小时候,外婆外公带着我在赶集街上散步,如今,几年的风风雨雨过去了,古镇,却依然那么耀眼。我再也忍不住内心的激动,飞快地向赶集目的地走去——中山古镇走去。看,那用黄黄的木棍支撑着的吊脚楼,至今依然保存着昔日那无数的辉煌和雄伟,从它身上,仿佛看到往日的历史,也从它身上看到历史的血腥。古镇传统的剃头铺、铁匠铺、中药铺等至今依然存在。当我走进古镇,晚冬的阳光照在我的身上,感觉暖暖的。整座古镇用青石板路建成,全系青色瓦片盖底,红漆木板,圆柱承重,古朴凝重中透出原汁原味巴渝人家风韵。

当我正被古镇的美丽给陶醉的时候,外婆拉起我就要走,说要买糍粑吃。对了,说起这个糍粑,他可是中山的特产,是用一块大石板烤出来的,外用温火烤出即可食用,不过,一般都是先烤好等顾客来买,因为现烤尚需时间。味道美,独特,那黄娇娇的外皮里包裹着白生生的糍粑,裹着芝麻、白糖、黄豆渣做成的馅,物美价廉,又好吃,是每位来中山旅游的的游客打道回府是背包里必不可少的东西。当买到了糍粑,对方对我说,欢迎下次光临时,我只是笑笑,并点点头。要知道,在农村,谢谢二字是说不出口的,更是不实用的。

或许是因为靠近年关的缘故,四邻八乡的乡亲都来街上买东西,。除了畜牲、油盐柴米酱醋以外,,还竖起了几个卖布的架子,真是别有一“景”啊。可最多的声音,还是人们谈天说地的声音。

我的外公也是一位农民,他的个子不高,但干起活老却非常有力,他经常都在我耳边唠叨,祖国有了奔小康的方针,才有了我们今天幸福的生活啊。

我仔细观察了人们的表情,发现他们脸上都显露出欢喜的表情。老人们,虽说年纪大了,但他们却有一股不服老的精神,不经融入了社区,还兴起了一股“牌风”,打起了小麻将;

而像我爸爸那样的中年人呢,不仅会买菜做饭,更会调理生活;再看看我们小孩子,一天到晚在街上乱跑乱疯,却一点也没有事,相反,自己倒挺快活,也相安无事。

渐渐的,小镇到了中午,人群慢慢的稀少了。有的在和菜贩子激烈的讨价还价,有的再和别人交换东西,还有的已经背着大背篼满载而归啦。人们开始了新的一天生活,这个景象难道不值得大家欣赏那个吗?

那些全是劳动人民的结晶,我为他而感到骄傲,感到自豪。我相信,以古镇的美丽和人民淳朴热情,一定会让中山成为新世纪的亮点!

描写古镇的作文300字

我们一家三口和另外两家,共九人,去贺州旅游。我们每家开一辆车,经过三个多小时的时间,我们终于到达姑婆山底下。在森林宾馆把东西放下,就开始上山了。姑婆山丰常美丽,有茂密的树林,清澈的小溪,飞流的瀑布,青青的草坪„„

公园的车带着我们沿着一条小溪弯弯曲曲地上去,到了一个大草坪,就没路了,接下来就是青石板路了,我们就开始自己爬了,我总是冲在队伍的前面,我带着大家爬到山顶,到达了姑婆山最大的一条瀑布,瀑布从山顶飞流而下,在下面形成了一个很深的潭,我喝了一口潭水,真甜啊!

当晚我们就住在了森林宾馆,山里的空气真新鲜啊!我睡了一个香甜的觉。

第二天,我们来到了黄姚古镇,黄姚古镇有一千多年的历史,路是用青石板铺成的,路边的房子一栋挨着一栋,密密麻麻的,家家户户的们都开在路边,一条巷子的人就仿佛是一家人一样,巷子里有很多孩子在一起玩游戏,还不时有不知名的狗狗好奇的上前来看着我们。 第三天,我们恋恋不舍地离开了贺州,结束了我们快乐旅程。

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我从小在城市长大,整天的机器隆隆声搅得生活格外不安宁,回老家是向往已久的,在那住几天更是梦寐已求的,亲身感受一下那里的风光,田园的美是那么神往。

刚进村子,就看到了很多人在铺路,为大家劳动。村子的小径又窄又深,沿着小径往里走,就能看见密密麻麻的房子,房子有的是矮矮的平房,红砖砌成的墙面整齐而又美观;有的是用水泥抹的小二层楼,矗立在平房之中,是那么挺拔。听奶奶说老家这种房子冬暖夏凉。老家人们说话夹着很很浓很浓的方言,要拐好几个弯再微微向上提起,如果不是从小生活在这儿是无论如何也学不会的。

早上,我们遛弯计划开始执行啦!我们早早的起了床顺着田间小径开始遛弯,静静的,没有一点儿噪音,空气是那么清鲜,天空中没有一丝云,微风拂过,凉快极了!我们闻着泥土芳香,看着各式各样的野花,踩着松软的土地,啊,好美啊!各式各样的野菜,郁郁葱葱,上面的露珠宝石般晶莹剔透,仿佛一个个水精灵,一碰,掉到地上逃跑了!地里的果树一排排一列列,上面结满了红通通的苹果,黄澄澄的梨,玉米密密麻麻,饱满的很,还有很多的“头发”随风飞舞。置身于大自然的怀抱一切是那么美好。七点左右我们每人割一大把新鲜的青草、野菜,回家放进鸡窝,鸡们争先恐后的跑来,鸡嘴啄啄啄,一会就吃完了,看着它们满足地离去,我们开心地笑了。

吃过早饭,我们来到了老院,里面的各种蔬菜映入眼帘,有黄瓜、丝瓜、茄子、大葱„„数不胜数,丝瓜长在门后面,像一个门神守卫着院子,里面的茄子像一个个即将爆炸的炸弹,

大的、小的,都显得那么水灵,大葱就像一排排地刺,抬头向上看还能看见一棵枣树,上面的枣像一个个小灯笼,红里透红,让人垂涎三尺。

老家的不但风景美,老家的动物也别有一番风趣。

社会见闻作文600字

在茫茫的宇宙里,地球是渺小的,好像一叶扁舟。因为科学家已经证明至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内,没有适合人类居住的第二个星球,人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球去,所以我们要保护地球,人人争做环保卫士。

我的表姐娟娟初到德国留学时,和同学们谈论起欧洲灰蒙蒙的天空,她总是骄傲地对德国朋友说:“我请你们去中国的首都北京玩,北京的天空瓦蓝瓦蓝的,人们出去买东西都是自己带网兜,许多散装的商品是用草纸包裹,买菜和买鱼都是用水草捆扎,没有塑料皮,既简单又不污染环境。”

然而,二十几年后,我的表姐再一次踏上祖国的土地时,她惊呆了:看到的却是铺天盖地的废塑料袋和一次性泡沫餐盒。而且,北京的天空也已经是灰蒙蒙的了,星星也看不到几颗了。而此时在德国,人们外出购物都是随时备一个白色购物布袋,在年轻人举办各种野餐会和聚会时,大家不再使用过去流行的一次性塑料餐盘和杯子,而以使用瓷盘和玻璃杯为荣„„听了表姐的亲身经历,我感觉到中国的经济发生翻天覆地变化的同时,环境污染问题却日益严重,看来提倡绿色生活是迫在眉睫的问题了。

我看见得了绝症躺在病床上的舅婆,心里非常难过,她是环境污染的受害者。她原先生活在一个山清水秀、空气清新、没有污染的山村,虽然生活水平不高,但人们的身体非常健壮。随着改革开放,许多工厂像雨后春笋一样在那个山村相继涌现。人们的生活水平提高了,就在这时,螃蟹生鳞鱼生脚——怪事一桩却发生了,人们相继得绝症,原来是有一家醋酸工厂,在生产过程中用汞作催化剂,汞的毒性很大,然后把大量的含汞废水排到河水里,人们从河里抽水上来种植水稻、灌溉蔬菜,吃受了污染的植物后就得了这种奇怪的病。人们在创造财富的同时,也应注意环保,这时一个值得深思的问题!

听了这些环保见闻,联想到现实生活种:有的人乱遗弃废电池、有的人买一点点东西就要几个塑料袋、有的人在公共场所浪费水资源、、还有的同学只写几个数字就把草稿纸扔掉„„这些都是不环保的行为。

环保见闻令我明白一个道理:如果人类继续破坏地球,只会让地球走向末日,人类奔向死亡。让我们从现在做起,从自己做起,立刻行动起来,一起伸出环保之手。总而言之,保护地球的生态环境是我们每一个人的责任,只要生态环境好了,我们的生活才能更美好! 社会见闻作文300字

本周五晚上,我和妈妈一起去超市购买食品。中国 作文网 www.T262.COM

我们过了人工用木头搭成的独木桥,走了几步,看见一位蓬头垢面的乞丐,就是每天上街要饭的人,妈妈说:“他这几天并没有要饭,我看他也没有说话的力气,估计他一个礼拜没吃东西了。”只见他身穿几件破破烂烂的毛衣外面是一件破破烂烂的毛衣,外面是一间破旧的棉袄。下面只穿了两件裤子,脚没有穿袜子,鞋是迷彩的跑鞋。衣服和裤子很脏很脏,黑得发黄。他卷缩在地上,两手深藏在衣服后面,头朝衣服内扭曲。妈妈说:“你瞧那个人多可怜。”“嗯,的确。”说着,我们向超市走去。我们买了一些饼干,又往回家的路走去,又遇见了刚才的那位乞丐。妈妈说:“咱们施舍点,买点食物给他吧,也算做件好事。”“好吧。”我回答道。正好这附近有卖麻糕的地方,于是我们就买了一块一元的大麻糕,也许这一元买别的东西没有意义,但是对他来说是救命的东西呀。我把热乎乎的麻糕捧在手中,双手递给他,只听见一声从喉咙深处发出的一句低沉的声音,好像在说谢谢,这时,我的心弦像被什么东西触动了一下,看着他把麻糕吃了下去。他缓慢的站起来,抽出那瑟瑟发抖的手,在路边吃起来,一吞就是三分之一啊,看来,他已经好几天没吃没喝了,还没出几分钟,他

就把一块2个半手掌大的麻糕吃完了,真是不可思议啊。在回家的路上,我还在思索,为什么他不能好好学习呢?为什么他会流落街头呢?为什么?为什么呢?

哦,这小小两件事让我明白了许多道理:第一我要好好学习,天天向上。不能像他这样流落街头,吃不饱,穿不暖。第二我要珍惜现在的幸福生活,拥有一个温馨的家庭。第三,对于这样的人,我们要施舍一点东西。

社会见闻作文600字

星期六,我和爸爸、妈妈去了乡下的大伯家。哪儿有高高的山,弯弯曲曲的乡间小道,还有清清的小河,真是山清水秀,景色宜人。

我们走在那熟悉的羊肠小道上,来到了大伯住的村子。道路两旁的草地上长着五彩缤纷的野花,有黄的、紫的、白的、红的„„美丽极了!远看象是给道路两旁铺上了一层五颜六色的地毯。村子旁边有一条小河,清澈见底,一群群可爱的鱼虾,在河里嬉戏,一会儿露出头来,一会儿又钻出进河底(里),眨眼间又消失得无影无踪。柳树倒映在清凌凌的河水里,显得更绿了;天空倒映在清凌凌的河水里,显得更蓝了;白云倒映在清凌凌的河水里,显得更白了。我站在河边,被这美丽的景色给迷住了。

大伯的家里还种着几棵果树呢!在(有)枇杷树、葡萄树、桃树„„枇杷现在正是上市的时候,个个长得圆溜溜、金灿灿的,一堆堆、一簇簇,挂在树枝上像许多小孩子把脸蛋儿凑在一块儿说悄悄话呢!那样子真叫人嘴馋呀!桃子还没有长大,那些小青果三三两两地藏在茂密的枝叶间,不仔细瞧,还看不见呢!我想,当桃子成熟的时候,一定是绿里透红,像一个个胖娃娃似的脸蛋似的,扒开浓密的树叶,望着人们微笑。葡萄也没有成熟,一串串葡萄,浴着露水,在阳光下闪闪发光,有的紫里透绿,像穿紫衣绿裤的小姑娘,又像带着绿色的紫珍珠,可爱极了!果园的描写很生动,特别是拟人的手法运用得很成功。大伯的菜园里有穿着绿夏装的黄瓜、穿着紫短裤的茄子„„但我最喜欢那灯笼似的西红柿,未成熟的西红柿呈青绿色,成熟后的色彩非常鲜艳,有的鲜红,有的粉红,样子很讨人喜爱。

这时,妈妈叫我回来吃饭,只见大伯已经把桌椅饭菜都搬到了门前。多丰富的菜呀!有茄子、竹叶菜、黄瓜、鸡肉、鱼肉„„看见这么多美味的佳肴,我不禁狼吞虎咽地吃起来。吃完饭后,大伯就带着我们参观他的鸡场。真想不到,几个月没去,又增加了几百只鸡。那儿有耸着尾巴的公鸡。大伯笑逐颜开地对我们说:“前几天又有一百支小鸡出生了!”天渐渐黑了下来,天空从碧蓝变成了暗蓝色。满天的繁星闪闪烁烁,好像蓝锦缎上缀着的宝石,看着看着,一股困意袭了过来,于是我躺在床上睡着了。

第二天,大公鸡的一声声啼叫把我们从梦中唤醒。我和爸爸妈妈吃过早饭,带上大伯送给我们的鸡蛋和蔬菜,开着车回家了。

社会见闻作文200字

一天早晨,我跟妈妈去逛早市。其实早市就是农民伯伯们把自产的蔬菜。瓜果摆到一条小路边来卖。来到早市,一派繁荣的景象出现在我的眼前。地上摆满了各式各样的蔬菜。瓜果,有带刺儿的小黄瓜,深紫色的茄子,碧绿的豆角,香气扑鼻的香瓜,还有含苞欲放的黄花菜„„鲜红的西红柿上还带着露珠儿,圆圆的土豆上还沾着一点儿泥土,还有活蹦乱跳的大鲤鱼。我边走边看,耳朵里不时传来叫卖声和讨价还价的喧哗声。

好一派繁荣的景象啊!

社会见闻作文600字

放学了,我背着书包,兴高采烈地走在回家的路上,突然看到在一条小巷口几位大孩子正在威逼一位年仅7岁的小孩把钱拿出来,那小孩先是被眼前的情景吓得目瞪口呆,然后便吞吞吐吐地说:“我没钱。”可那几个大孩子半信半疑,恶狠狠地说:“快把钱拿出来,免得受皮肉之苦,快呀!”

那小孩渐渐哭哭啼啼起来,那几个大男孩怕打草惊蛇,让人听到,便捂住小孩嘴巴,用

手狠狠地拧小孩的脸,不一会儿小孩便鼻青脸肿。

此时此刻,我真想见义勇为,上去与那几个大孩子扭打在一起,可打架是不对的行为。还有不怕一万,只怕万一,要是我寡不敌众,说不定小孩没救出,我倒被他们捉住,凡事三思而后行。

我陷入深思,刚想找人来救援小孩,可四周静悄悄的,连人影也看不到,更不用说找人帮助。我灵机一动,可以打电话报警,我向四周环视了一下,见有一个电话亭,便不管三七二十一跑过去,插入IC 卡,可不算不如天算,IC 卡中已分文不剩,我也身无分文。这可怎么办呀?

我又若有所思起来,可绞尽脑汁也想不出一个两全其美的好办法来。眼看着那几个大男孩已不耐烦,要向小孩拳打脚踢起来。而我却坐视着束手无策,心里就像打翻了五味瓶一样——不是滋味。正在那一刹那,我急中生智想到了个锦囊妙计,我学着大人的腔调大喊“光天化日之下,你们几个在干什么呀?”那几个男孩听了也许是因为做贼心虚,立刻四散抱头鼠窜,一下子就无影无踪。

我见他们跑远了,走过去将那个失声痛哭的小孩扶起,拍去他身上的泥土。按他说的住址,把他送回了家。他妈妈见了我,有点丈二和尚——摸不着头脑。我将事情的来龙去脉一五一十地告诉了她,她听了夸我:“是一个路见不平,拔刀相助的好孩子。”

我听了喜上眉梢,我又走在回家的路上,此时已夜幕降临,一阵刺骨的寒风吹过,我此时觉得是那么暖和,路边的树枝随风摇动,好像在翩翩起舞,我仿佛还听见了小鸟正用那清脆、悦耳的歌声,赞美我今天所作所为的好事。

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打扫楼道卫生作文网站:http://www.t262.com | 作者:中国作文网网友 | 来源:中国作文网 打扫楼道作文200字

星期天上午,我负责扫楼道,姐姐负责擦楼道玻璃。

我原以为扫楼道非常简单,肯定一下就能搞定。于是我拿上扫把直冲楼道。我细心地、一节一节地扫,啊!很快就扫完了,就兴冲冲地找妈妈交工。谁知,妈妈一检查让我重扫一遍。说是每阶台阶的角角没扫干净。我只好回去重新扫,这一次我没有偷懒,我把扫帚立起来用扫帚尖尖把每个角角都扫了好几次,直到每一阶都干净为止。我把刚才扫过的每一个地方都仔细地用拖把擦了一次,然后又把三楼到四楼栏杆擦了一遍,累得我是气喘吁吁。回头看看干净清爽的楼道,不由地开心笑了起来。

我回到家,妈妈看见我就大笑起来,让我去照镜子,哈哈原来我成大花猫了。邻居阿姨还夸我真能干。我想,看来做什么事都不容易啊!

打扫楼道卫生作文300字

我家的楼道非常脏,堆满了一层又一层的灰尘,给人的一个印象就是脏。

今天是星期天,我的作业正好做完了,就想到趁空去把楼道打扫一下,扶手擦一擦。我说干就干。我拿出了扫帚、抹布和一只提桶。我想一个人整理一定很累的,就想到请底楼的好朋友李朋飞一起来做。开始,他不愿意。可是,我再三动员,他才答应我的请求,高兴地和我一起干了起来。

我负责把扶手擦干净,他负责把楼道扫干净。我提着水桶来到水龙头下放了半桶水来到最顶层的扶手边。我把抹布放在水里浸湿,然后,拎起来拧干。然后,我把抹布放在栏杆上面,双手按在上面用力地擦着。我仔细地擦,不留一点灰尘。遇到难以擦去的小黑点,我就用指甲刮,用小刀刮。我刮掉黑点后,再用抹布擦。他也不甘落后用扫帚从顶层一级一级地往下扫。扫了一会儿后,他扫出了一堆垃圾,就用畚箕畚,接着,他端起畚箕把垃圾倒到垃

圾箱里面去。然后,他再回来扫楼道。

我们两人用了差不多一个小时,才把整幢楼的楼道中的垃圾全部清扫干净,扶手也擦得很干净。我们虽然很累很热,但是看到楼道变得干净,就高兴得笑了,我们笑得是那样甜„„ 打扫楼道卫生作文600字

快要过年了,家里乱的一团糟。有了,我来打扫卫生吧,说不定,爸爸妈妈还会表扬我呢!现在爸妈不在家,我可以趁现在啊!

我先把房间收拾了一遍,把被子都先折叠好。等等,还是先把衣服晒了吧!哇,好多衣服,不过怎么可能难到我这个无所不能的小神仙呢!立刻,就开始了“衣服大战”。

好了!衣服晒了,被子折了,房间„„对了房间,我还没扫还没拖呢!接着又开始了“大战”。

我先把扫把和畚斗准备好,在去看一下垃圾桶,好多垃圾。我把垃圾扔了,再将新的垃圾袋装上。我先从角落开始扫起,不是吧,真是不扫不知道,一扫吓一跳啊!怎么会有这么多的垃圾?垃圾桶又满了,我再次将垃圾扔了,再次将新的垃圾袋装上。

成了!要开始拖地了。中国 作文网 www.T262.COM

我把扫把和畚斗放了回去,把拖把和(我不知道是什么,抱歉) 拿了过来。我把水倒进**里,然后再把拖把洗一洗,就开始拖地了!这拖把好重,我用力地把房间拖了一遍。还是不够干净,我把**里的水倒掉,又重新放水,再次把房间用力地拖了一遍,哈哈哈!总算干净了。

可是还有一个“灾难”在等这我:在我倒水的时候,一不留神,水全都撒在了自己身上。那叫一个倒霉,不是吧?爸妈竟然在这个时候回来了?

妈妈看见我一身湿淋淋的,就问我怎么弄的,可还没等我回答,爸爸就说我玩水了,这大冷天的,谁敢玩水啊,可妈妈却信了爸爸的话。还把我臭骂了一顿。

我哭了,跑回了自己的房间。对了,我只帮爸妈的房间打扫了,我自己的房间还没弄呢。 爸爸妈妈回到了房间才明白,原来自己的儿子(女儿) 是为了帮我们打扫卫生,才„„爸爸妈妈走到我房间,被吓了一跳。儿子(女儿) 为了帮我们打扫卫生,连自己的房间都没打扫,可我们还„„

爸爸妈妈看见了我,对我说了声对不起。

爸爸妈妈我帮你们打扫卫生是应该的,你们不用跟我说对不起。

我想这次打扫我会永生难忘。

打扫楼道卫生作文200字

今天天气真好,小鸟出来了唧唧的叫着,小明和陈晓红约好出去玩。路过隔壁奶奶家时,看见奶奶正在扫院子。

“我们到隔壁奶奶家去吧。”小明说。“为什么?”陈晓红问。小明回答:“因为奶奶老了,不能自己打扫卫生。”

咚咚咚,“是谁呀?”奶奶问。奶奶开们看见是他们,问:“你们有什么事吗?”“我们是来帮您打扫卫生的。”陈晓红拿着水桶洒水,小明拿起扫把扫地。奶奶的脸上露出了开心的笑容。他俩干完了,奶奶就树起大拇指夸他们呢。

小鸟有唧唧的叫起来,好像也在夸奖他俩呢!

打扫楼道卫生作文200字

今天我的作业做完了,妈妈去单位值班,家里只有我和爸爸。我们都认为应该做些什么,经过商量一致认为搞家庭卫生。

首先,爸爸和我进行了分工,起初爸爸以大人的原因要求多干,我却毫不示弱,经过协商最后确定爸爸打扫厨房、大卧室、洗刷间和厕所;我负责书房、小卧室、客厅;阳台由我和爸爸共同打扫。

劳动比赛开始了。我们找好了自己的打扫工具(拖把、抹布、扫把),到自己的工地开始工作了。我首先对自己的卫生区域的家具等进行整理、用抹布擦去附着在上面的灰尘,用扫把地面清扫一遍,然后用拧干的拖把彻底拖擦。

不一会儿,只见头上冒着热气,脸上流着汗水的爸爸一边用力拖着一边里留意我,怕自己落在我的后面。这时的我口里喘着粗气,眼睛变模糊了,还不时地偷看着爸爸,也唯恐落在后面。

经过近一个小时的劳动,我们的家焕然一新。看到这些,我和爸爸朝对方伸书出了大拇指,舒心的笑了。

打扫楼道卫生作文200字

昨天,双休日,我们小队搞活动,到社区去打扫卫生。

我们一到社区就扫起地来。有的捡果皮纸屑,有的扫地,还有的出黑板报。

我到社区时,许多同学已经来到社区扫地了。我就问一个同学:“你们的扫帚是那里来的?”他们告诉我:“到社区里面的一间小屋子里面去拿的。”我就依照他们说的到那个地方去拿了一把扫帚和大家一起扫了起来。这时,人多了,队长就说了:“我们一共有十个人,挤在一起会影响工作的,还是分成两组,五个人一组分开扫。这样既可以扫得快一点,又避免了重复干扰,提高了劳动效率,你们说好吗?”我们异口同声说:“好!听从组长吩咐。”我和其他四个人扫社区的后半部分,队长她们扫社区的前半部分。

我们扫了一半,发现有几个同学在一边踢足球一边吃东西。我们就去劝告,叫他们快扫地。他们只好听我们的话,也来扫地了。他们扫了一会儿又想溜走了,但是没门,他们哪里跑得过我。只好乖乖地跟我回来一起扫地。

扫完地,我一看手表快二点半了,我和表弟就急匆匆地赶回家去了。

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轻轻推开那扇门作文网站:http://www.t262.com | 作者:中国作文网网友 | 来源:中国作文网 轻轻推开那扇门作文400字

曾经看过这样一个故事:有一扇一直紧闭不开的大门,那扇门很大,看起来很沉重。一群人来到了这扇门前,他们一看这门这么大,便谁都不敢上前去开这扇大门。其实这扇门是虚掩着的,只要轻轻一推,任何人都可以打开,只是没人愿意去尝试。这时,一个年轻人上前试了试,他轻轻一推,门开了,里面是一片世外桃源。

其实我们不也是一样吗?我们个个都想去打开自己理想的大门,可是如果不付诸行动,就只能像故事里的那群人一样,只能站在理想的大门外,眼巴巴地看着那个近在咫尺却又遥不可及的门。有时,我们要有敢于一试的勇气,也要有创新的精神。

小时候的一件事,至今我都记忆犹新。那时候我刚上小学,也许是刚到陌生的环境,对周围的一切都不熟悉,年幼的我天天哭,嘴里嚷嚷着“我要妈妈”,但是边哭也不忘举手发言。这让教我的老师有些哭笑不得。

后来有一次,爸爸告诉我说:”小孩子不能一直哭,小心以后爸爸不喜欢你,不理你了。小渝乖,不能一直哭知道吗?你总有一天会不在爸妈身边的,现在你只是到了一个新集体,你看那些小朋友,多可爱啊。你以后要多试着去和那些小朋友一起玩,上课也要多举手发言,这样才是好孩子。知道了吗?”我似懂非懂地点了点头。

从那次开始,我上学不哭了,慢慢地结交了许多朋友,上课发言也很积极。爸爸说过,

“机会是自己争取的,你错过了就不会在再有了”所以我珍惜一切从我身边经过的机会,不让自己后悔;妈妈说过,“哭是最没用的”所以遇到困难、挫折,我都不会一直哭哭啼啼地找父母;姐姐说过,“如果你想打开你理想的大门,必须付诸行动,一定要有坚持不懈的精神,就像打不死的小强一样坚强”所以我开始从现在做起,不再每天做着白日梦。

“梦的芽快乐生长,梦就是我心的方向„„”从现在开始,让我们一起向着自己美好的理想前进吧,去尝试着打开自己心中的那扇门。不要想着一步登天,一步一个脚印更重要。让我们一起努力吧!

轻轻推开那扇门作文800字

夜,轻烟依旧萦绕在窗棂案前,淡月依旧悬挂在树梢枝头。无法瘦去的季节,带着我浅浅的忧伤,回忆起今年的六月。中国 作文网 www.t262.coM

六月,刚刚起头热温,流动般涌动的葱茏,被攥在掌心的汗渍,粘湿的眼眸,乱了等风的心情。那时,我们还不曾离别,每天都在为小升初努力着。

习惯了每天繁重的作业,习惯了每天不间断的考试,更习惯您来回奔波于教室与办公室之间的身影。那时的一切是如此乏味,每天面对的除了分数就是您那张不再微笑的脸,我们甚至报怨想早些离开这个集体。但现在,一切的习惯,变得那么的不习惯,以为自己的毕业就能得到释放,以为离开了学校就能忘记所有,可现实中却常常想起曾经在一起的日子。 当教师节我再次跨进母校大门,打量着熟悉的教学楼,静看着眼熟的操场,我的脑海在不停地翻滚。记忆封尘了数月,再次打开,而当真真切切的触及到您的那双满含笑意的双眸时,仿佛间我还是一名小学生。

回忆小学,记得我不曾是一个很乖的孩子,也会不听话,偶尔也会顶嘴,也会考砸试,但您从来没有对我有过一丝不满。可是您的这些好总在不经间被我忽略,事实上,当班主任并不容易。记得有一次,我粗心的毛病又犯了,语文又一次考砸,您把我叫到办公室,让我细看卷面分析原因。当我看完随口说了句:“哎呀,不小心看错了。”而就是这句话激怒了您,您双眉紧皱,语重心长地对我说:“你父母对你期望很高,想进入好的学校就读,考试细心对你来说非常重要,我相信你的能力,但像你这样毛手毛脚,肯定会吃大亏,何况又不止一次犯同样的错”一番良言说得我哑口无言。可是心里总感到不爽,不就是没看清题目,再说,我也不是颜回,怎么可能做到“不贰过”。带着一肚子怨气我心有不甘。

往后的日子,您更加关注我的细节,一点点的错也不放过,心里对您的不满变成了怨恨,凭什么对我这么苛刻。那段时间,我和您之间的距离越来越远,盼望着中学生活早点到来。而那时,随着小升初的临近我发现您变了:变得更严了,变得不爱笑了,也变得仿佛陌生了。 或许,不是那次办公室的一瞥,我永远不知道您有多么的辛苦操劳。记得有次考试,发现您帮我少算了几分,正赌气似的找您加分,便敲响了你办公室的门。一次、两次、三次,没动静,我轻轻地推开那扇门,却发现您只身一人趴在办工桌上睡着了,桌子上是密密麻麻的上课笔记和厚厚的一叠批改考卷。那时,我忽然间觉得您安恬得如天使一般,刹那间明白了您对我严格要求的用意。

知了,在树上叫着,一朵不带雨的云,浅浅飘过额头,牵着我的目光走了,于是这个夏天我用心灵鉴别阳光的纯度。

就是在这样一个阳光的午后,想起了那个流光溢彩的六月,阳光会刺痛双眼,那些被定格在闪耀的六月青春和单纯的笑脸,温暖着我,也感动着我。曾经的老师,曾经的校园,曾经的同学都已远去,仅留下那份不太美的回忆,心灵不可遏止地被记忆再次点亮。

岁月翩跹,四季轮回,再多的春华秋实,我也会众里寻您千百度,直到蓦然回首,在灯火阑珊处发现您,等待着轻轻推开那扇门,发现那个您,发现您的爱!

轻轻推开那扇门作文600字

三生弱水畔,我凝眸遥望,指尖轻叩,门开梦起。

人间有味是清欢

入目的第一眼,他把酒高歌,任凭寂寞落了一身,朱阁楼前,他醉眼迷离,跌跌撞撞地冲向夜幕那轮皎月,他笑了,带着憧憬的意味,终于开了口:“但愿人长久,千里共婵娟。”夜风倏地将他凌乱的长发吹散,只求独醉贪欢。还记得,他意气风发的那年,眉语之中是满盈的自信,他骄傲自己的满腹诗书,于是,少年成名,一夜恍眼,“东坡居士”成了京城街巷的流言,顿时,他声名大噪。却,一纸辞呈,辞了他状元之名,拂了他一生风尘埃落。我不懂,明明是唾手可得的荣华富贵,为何他不屑抛弃?幽幽迎上他淡泊无痕的双眼,满院的竹柏映着他安静的脸庞,他望着乌黑夜幕中的几点皎星愣怔着发呆,似乎是听到了我的心声,他轻侧首,留给我一抹孤清的侧影。“人间有味是清欢。”夜风缓缓送来他的回答。 人生几度秋凉

我乘着秋风,涉水而过;撷一朵清莲置于鼻尖,那是你最初的话语。记忆中的你一身粗布,却掩不去你与世无争的那股温润之气。厌了,厌了„„魏晋时期的你随时一代风华绝代的少年,却有一颗看透俗世之心,于是,一壶桃花娘,一曲“采菊东篱下,悠然见南山”塑成了你心怀山水田园的洒脱悠闲。

你爱菊。入了这竹门,扑鼻的便是一股让人静到内心深渊的气息——菊香。你似乎特别喜欢看它们个个绽开恬静温婉的笑颜,那时候,你眸中含笑,面色一亮,虽总是独依窗前,但你却不曾真正寂寞过,因为你懂,懂得三生阴晴圆缺,一朝悲欢离合只不过是一场人生大梦。“与其车尘马足,高官厚禄,不如在静水深流处,沧笙踏歌时,行扁舟,赏垂柳,笑看人生,一世醉游。”清梦中,你微笑着品了一口菊茶。

对影成三人

水湄,绿堤,枫桥。一涟柔波,撩了风动,软了我心。记不得自己是第几次遇见那个少年了,他总是喜欢在阳光下闪着一口皓齿,衣袂翩翩,乌发晏挽脑后,他的眸中是永远的火热,所以才有“天生我材必有用,千金散尽还复来”的豪迈潇洒,只是我初见他时,他给我的印象。我只知他心挂仕途,屡屡碰壁却又是一番旷达自在。终于,在这紫藤花铺香的夜晚,我们再次相见。“举杯邀明月,对饮成三人!”我看见他满怀豁达眸后的悲戚,为自己前途不顺的悲哀,那个夜晚,他畅饮绝作,才情横溢,被烈酒沾染的白袖上是水渍的一片。既然得不到,又何必强求?我无奈的看了他那颓废的面容一眼,心中有些苦涩。灯火星星,点燃他不羁的一生,于是,下一刻,听到他“山随平野尽,江入大荒流”的释然豪情,自然宁静。 我心悄访苏子瞻的淡泊,五柳先生的无争,青莲居士的释然,细细品酌他们的人生梦态。在这扇门中,我微笑着闭眼遐想„„

轻轻推开那扇门作文300字

你是云端美丽的仙子,柳眉轻蹙,泪染桃魇。——题记

未名你推开了那扇门,轻轻地,缓缓地,带着一丝丧父的惆怅、无奈。那扇门后所隐藏着的,是辉煌背后的糜废。你轻叹一声,却也不得不迈开腿,向那园子里走去。

你乖巧的站在众人面前,微扬的嘴角带着不一样的清新脱俗。看着众人的目光里的赞许,贾母眼里的爱溺,你想到了什么?是以后寄人篱下的艰难生活吗?还是对众人的世俗感到不屑?大概这些你都想到了吧。你眼底的那抹忧郁,谁人能看到?可是,就在这时,你看到了他,那个会纠缠你一生的人。花初绽轻轻地,缓缓地,沉重的木门“吱——”的一声开了,你笑了,有些羞涩,有些甜蜜。你知道,是他,他来了。双眸相视的瞬间,彼此的眼睛里看到的是对方的样子。你盈盈的笑意毫不遗留的浮现在脸上。

共读西厢,互赠信物,你真的迷醉了吧?忘了,忘了,这大观园里的纸醉金迷。花谢蕊残你悲伤地推开那扇门,羸弱的身躯扛起一把铁锄,目光里流泻着的是无尽的哀愁。春一过,在美的花也是要落的。你用你那纤纤玉手将落下的花一瓣瓣,一朵朵的拾起,泪,流下。他已伤你,万劫不复。

“花谢花飞花满天,红消香断有谁怜?”你柔弱的好似这花一样,你将花葬了,却感叹,不知当你消逝时,又有何人前来葬你呢?这个春天包含了诸多的伤感缠绵。归期梦,已该醒。他与宝钗大喜之时,你也只能在闺房中偷偷哭泣,焚烧了那些诗稿。绝望的气息。其实你早知道,在你推开那扇门时,你的结局早已注定。算了,你也累了,不想再纠缠下去。床前的那一声苦笑意味着什么?最终,你也只能无力的推开死亡之门。

你本是仙境中的一株仙草,只是无端卷入这漫漫尘世间,你的美,无人能赏,你的一生,凄美缠绵。

轻轻推开那扇门作文600字

“幸福”是一个人见人爱的词语,也叫快乐。“幸”的头上是个“土”字,代表着幸福是需要一定的基础的;“福”的反面是“祸”,但福却不仅仅与祸相反,幸福还要靠自己把握,还要靠自己去推开幸福那扇门。幸福更深的内涵是:关爱他人、敢于奉献、体验生活、提高情商等等。

推开关爱的门,这是获得幸福的首要条件。杨应君是幸福的,因为她关爱,因为她感动了中国。当卡车开来的那瞬间,她毫不犹豫的张开了“天使的羽翼”,一边大声喊着:“快跑„„”,一边推开身旁的孩子,但卡车却撞倒了杨应君和她身后的女儿,当杨应君醒来的时候,女儿已经永远的离她而去了,她在关键时刻体现出她对他人的关爱,所以她醒来的时候是微笑的,是幸福的。

推开奉献的门,这是关爱的表现,也是获得幸福的重要条件。乐于奉献、敢于奉献的徐云玲是幸福的,她在大别山深处的马庄默默的奉献,她掏出自己的腰包,修建小学,帮学生交学费,甚至让学生住在自己的家里。即使有熬不尽的清苦与孤独,她依然不申请调走。她是幸福的,因为每天都有学生陪着她,有着学生对知识的渴望。她用她温柔的双肩、宽广的胸怀、坚强的信念、在不为人知的大山深处演绎了一个感人的故事。她说:“这是我最大的满足,最大的幸福。”

推开感悟的门,有一种生活叫做品味在等着你,这才是幸福的有效途径。某着名的音乐家接受记者的采访时,送了一盒雪茄给记者,并对他说:“你一定要抽完它,只有这样才能真正得到享受。”生活需要品味,一点一滴都值得去思考,在思考中获得真理,在真理中去体会快乐,你会发现,幸福就在这生活之中。

那么,只知道自己要幸福却不知道自己为什么要幸福的人是不可能得到快乐的。我们需要幸福,因为我们是不幸的。无数的人说我们赶上个好时代,说我们是多么的幸福。可是,他们终究还是无法了解我们的不幸,我们的迷惘、我们的无奈、我们的执着。社会、家庭、学校三张密罟的网,网得我们全身是伤,难道我们没有资格说悲伤吗?难道我们不需要幸福吗?所有人都需要!必须!

既然这样,那么请打开心琐,勇与反抗,唱响自由,推开幸福那扇门吧!幸福是我们自己的,并不是别人给予的,要主动,运用脑髓,放出眼光,自己的幸福自己把握,永不放手! 轻轻推开那扇门作文300字

樱子心里一直有个结,从那次车祸开始„„

那年她七岁,一次,他母亲去找朋友,樱子的心里有说不出的担心。樱子的直觉告诉她,妈妈可能永远也不会再回来了。可是,樱子没有说,因为她害怕自己说错话。结果,樱子的母亲在路上出了车祸。那年的樱花特别多,樱子的母亲倒在了血泊里,血染红了樱花„„ 从那次车祸起,樱子的父亲开始酗酒。樱子一直以为如果不是她害怕被骂,妈妈可能也不会出事故的。

那天,我去樱子家,樱子一直呆在房间里哭泣,这天是她母亲的生日。她坐在床上,看着他的全家福。我默默地坐在了椅子上,脑子很乱,我不知道该怎么安慰她。我不清楚她现在的感受,但我知道,她很伤心。

“天呐!3200万次!”小钟吃惊不已,“要我做这么大的事?我办不到,绝对办不到的!” 另一只旧钟说:“别听他胡说八道,不用害怕,你只要每秒摆一下就行了。” 天下哪有这么简单的事?小钟将信将疑地说:“如果这样的话,我就试一试吧!” 小钟很轻松的每秒“滴答”一下,不知不觉中,一年过去了,它摆了3200万次。 成功似乎遥不可及,也许我们已经被远大的目标所累,倦怠和不自信使我们一味的感叹或埋怨未来的渺茫,从而放弃努力,在哀叹中虚度光阴。其实,我们不必畏惧遥不可及的未来,只要想着此时此刻该做什么就可以了。一步一个脚印的把眼前的工作做好。就像那只小钟一样,每秒摆一下,成功的喜悦就会在不知不觉中浸润我们的生命。

关于奇迹的作文400字

我曾听说过一个故事,令我终生难忘。一位父亲在为儿子削苹果时,不慎将苹果插入了心脏。可他依然坚持着,并且没有让儿子发现。而儿子还小,并没有发现父亲一天比一天衰弱。几天后,他离开了人世。尸检的结果令所有的人大吃一惊,那把水果刀无比精确地插进了他的心脏,而他竟多活了三天。有人用死者的名字命名,而一位很有威望的老者一字一顿的说:“这个奇迹的名字叫父亲。”

“这个奇迹的名字叫父亲。”一句看似平常的话,其中包含了多深的意义啊。它是在赞美父爱的伟大,父爱的无私,父爱的朴实。

记得我小时候,特别喜欢花。一次我去摘花,不小心被绊倒了。胳膊上流了很多的血,当时的我很害怕,哇哇大哭起来。母亲给我上了药,还给我包扎上了。父亲并没有说什么。晚上,我还没有睡,却听见了母亲与父亲的说话声。“孩子的胳膊没事吧?”父亲问母亲。说着,父亲穿上了拖鞋,要起身去看看我。母亲拉住了他,说我睡了,过去会把我吵醒的。于是父亲便又坐下了。中国作文网 www.t262.com

父亲的爱,似山,高大;父亲的爱,似海,深沉;父亲的爱,似树,沉默。父爱从不需要用言语去表达,只需一个动作,或一个眼神,有时干脆放在心里,只要你知道,父亲深深的爱着你,不因任何事而改变。

关于奇迹的作文800字

昨天在回家的路上,目睹了一起车祸。本还由于一点小事而愤愤不平的我,就那么冷静了下来——我看见倒下的摩托车上年轻的面孔,紧闭的双眼,血液从嘴角慢慢流出。我看见十米外的一辆轿车,侧歪了身子在路旁,车前灯还亮着,车里的人却不知道性命如何。车祸还发生了不久,警察和救护车都没到,不知道有人拨了120没有。雨在微微地下着,地面有些滑。我拨打了电话,不禁感慨——究竟还有多少条生命在这条电话线上悬挂而欲坠?本能的恐惧,我打了个寒颤。司机调慢了车速,缓缓地行进着,是对刚才经过的场面的哀思,也是对车内生命的珍重。我很幸运,虽然遭遇过车祸,但我现在很健康,很平安。一生中,拥有健康,拥有平安,足矣。

每个人都是生命的奇迹。我执着地相信。所以我珍惜自己的生命,我珍爱自己的岁月。从一个受精卵开始,十月怀胎,又从一声啼哭开始,多少年的经历。就在这些时光里,一秒的失误,一秒的不小心,就足够让我失去生命。——但我现在还活着,还在阳光下成长——我相信这是一个奇迹,是一个珍贵的奇迹。我珍惜它,我珍惜自己的生命。

每个人都是生命的奇迹。不能不相信。就是一条条基因就这样组成了我。在精子和卵子的结合时若是有一点差错,就不会是我,也许是我的哥哥弟弟,姐姐妹妹,但就不会是我。也许仍是爸爸妈妈的孩子,但就不会是这样一个我。也许仍然叫我的名字、住我的房间,但这个人就不是我。多么奇妙的想法!我在结合的那一刻,跑赢了其余几亿个兄弟姐妹,所以才有了现在的我。才有了在这个时刻,这个地点,以这种心情打下这种文字的我。

每个人都是生命的奇迹。我坚定地相信。没有爸爸妈妈,就没有我。而没有爷爷奶奶外公外婆,又没有我的爸爸妈妈,也没有我。而没有我的爷爷奶奶外公外婆的爸爸妈妈,也没

有他们,总之最后也没有我。这样看起来并不难,十四个人按照这样的顺序降临世间,按照这样的顺序结婚生子就有了我。但慢慢的推下去、推下去„„上溯十代,就是2的10次方减去2,我的祖先有1022人。继续上溯二十代,就是2的20减去2,我的祖先有1048574人。再往前、再往前、到安史之乱的时候(姑且取做761年)当做我的祖先们25年繁殖一代(在古代,这种年纪可能太晚,但我即使这样保守估计——),也有五十代了,2的50次方减去2,多么庞大的数目!若是按杜甫“三男邺城戍”,“二男新战死”的方法来算,我的祖先能繁殖下来一直将种族基因遗传到我这一代,是多么伟大的功勋!

所以,我要自豪地说,我就是生命的奇迹,你也是生命的奇迹,每个人都是生命的奇迹!珍惜生命吧,守护这属于唯一的你的、独一无二的你的奇迹!

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一堂难忘的课作文

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最难忘的一节课作文600字

上三年级的时候,我们班来了位新老师——邓老师,他教我们数学课。他是个幽默风趣的老师,每节数学课我们都在笑声中学到了知识。

记得那一节课。邓老师教我们认识什么叫“更大的数”。一上课,他就微笑着对我们说:“你们想不想听故事啊?”同学们一听,都不约而同地说:“想——”大家都坐直了身子,竖起了耳朵,饶有兴趣地听着。邓老师清了清嗓子,然后绘声绘色地讲起来:有一天,胖子“0”在街上散步,忽然遇见了他的死党瘦子“1”……讲到这儿,教室里已像炸开了的锅,同学们有的捂着肚子笑,有的哈哈大笑,有的笑得前俯后仰。我也情不自禁地笑起来,邓老师可真逗,竟然能给“1”和“0”起了个这么有趣的名字。老师摆摆手,示意我们停止住笑声,接着往下讲:瘦子“1”对胖子“0”说:“哼——,你有我大吗?100、1000都需要我,而且放在最显眼的位置上,你只不过是个不起眼的小角色,哈哈哈……”“0”反驳道:“你这样说就不对了,100、1000后面不都有我吗?要是把我去掉,你就变成光杆司令了。”两人你一言我一语地吵了起来。这时,智慧老人看见了,语重心长地对两人说:“你们怎能吵架呢?你们两人合起来不就非常大了吗?”这时,我恍然大悟,是呀,“1”后边可以加很多个“0”。有个同学捂着嘴,边笑边问了个问题:“老师,它们合起来最大是多少?”老师说:“没有最大的数,只有更大的数,这也就是我们这节课要学习的内容……”就这样,我们在笑声中不知不觉学到了知识,深深喜欢上了数学这门科目。

这节课虽然过去了很久,但我仍记忆犹新。原来,我认为语文课有生动优美的课文,英语课有活泼动人的英文歌曲,数学课只有数字和图形,是枯燥无味的。邓老师的这种“趣味教学法”,改变了我对数学的看法,原来数学学起来也可以这样生动有趣。邓老师用他的“趣味教学法”,带领我们在数学的王国里津津有味地漫游,学到了一个又一个数学知识。 一堂难忘的课作文500字

人都有许多难忘的事,我却有一堂难忘的课。回想起来,还真是津津有味,你们也来分

享这堂难忘的课吧!

一天晚上,我去上文捷优作文课。刚好那天是节活动课,我听说有好玩的游戏时,高兴地一蹦三尺高。老师终于在同学们迫不及待的目光中,宣布:“这节活动课,我们可要用到好吃的东西做道具哦!”老师话音未落,下面就一阵雷鸣般的欢呼声飞速响起。我真幸运,在第一轮就被老师请上台来了。老师的一句话,打破了下面热闹欢腾的场面:“我们的活动现在开始,我给台上的同学一人发一块可比克薯片。”老师说的游戏规则是这样的:用脸部表情,把薯片从眉际动挪到嘴巴,并用嘴巴咬住,才算获胜。我心想:“哎呀,这个有点难度,我还是全力以赴,尽力而为吧!接下来,比赛开始了。

我仰起头,把薯片小心翼翼地放在额头上,使劲地眨眼睛和挤眼睛。台下一直充满着欢呼声、尖叫声和喝彩声。我稍稍瞥了一眼别的同学,他们的进展都没我快,这才长长地舒了一口气。怎么才能让薯片稳稳地落在嘴里呢?我绞尽脑汁终于想到了快速的办法,先扇动鼻翼,嘟起嘴,特别谨慎地试了好几次,那块薯片最终“不情愿“地停在我的脸颊。我心里暗自加油,使出”终极秘密武器“——脸部抽搐功,神功使尽,薯片马上落在了我舌头够得着在地方。我轻轻一钩,薯片就安稳地落在我的嘴里了。台下立刻响起一阵掌声,我清楚听到:“这局,琨祺获胜!”我高兴得无法形容,老师接着说:“琨祺,这块薯片归你了!”我兴高采烈地回到座位上,心飞快地跳动。

课后,我在思索:这堂课为什么让我快乐和难忘呢?啊,原来是因为我领悟了一个大道理:世上无难事,只怕有心人。

一堂难忘的课作文500字

从一年级到现在,我上过无数节课,从中受益匪浅。有有趣的,又生动的,又给我启迪的……但令我最难忘的则是三年级的第一节课。那节课,是我爱上了读书,并明白了读书的真正意义。

铃,铃,铃。随着上课铃有节奏的敲响,我的心中充满了恐惧感:怎么办?一年级和二年级的老师都是那么严厉,犹如一头母夜叉。不仅如此,上课也那么的无聊透彻,每节课都是我经过千辛万苦熬过去的,这次的老师可千万不要再“重复历史”了呀!咚,咚,咚。我的心跳随着老师的脚步声节奏跳了起来,为了防止自己给吓出心脏病,我闭上了眼睛。“同学们好!”老师有礼貌的说道。听着这温和而又平静的声音,我不由的张开了眼睛。“我姓黄,名叫少娟,望大家多多指教!”老师继续说:“我希望你们不要惧怕我,也不要有问题不敢提出。我犯错时,你们尽管提出,不要让我一错就错,我希望能和大家做朋友,打交道,打开你们心灵的那扇大门,走近你们的心里,好吗?”“好。”大家不约而同的说道。看来,这位老师谦逊的形象已在同学们心目当中得到认可了。。老时间我们个个认同,笑容遍布满脸。又说:“同学们,你们要记住:学习永无止境,学习也并不难,但你不能骄傲。记着:不要满足于一时的功绩,它会使你坠落一生。今天你获得好成绩,明天你则可能一落千丈。就让我们朝着更高的目标前进吧!加油!正是这句话,成了我一生的座右铭;正是这句话,促使我向更高的目标前进;正是这句话,是我爱上了学习。第一节课,便让我给这位老师打上了满分。

这节课,还有老师的话,成为了我新的起跑点。它使我知道:学习,只要你愿学习,学习,总会和你在一起的。

一堂难忘的课作文500字

从踏入校园的第一天起,已经记不得上了多少节课,但5年前的那节数学课,却给我留下了难以磨灭的印象。

上课铃响后,一位年轻的数学老师走进了班,她微笑着对我们说:“我姓许,教你们数学。”老师做了自我介绍后,就开始绘声绘色地讲课了,我们也坐得笔杆条直,全神贯注地听课。这时,许老师在黑板上写下了“1+1”,问:“你们谁知道答案?”这道题虽然很简单,但是大家都因为胆怯没敢举手。有人装作没听见,有人东张西望,还有人先举起了手,然后又放下了。老师鼓励道:“谁举手就能得到一朵小红花。”可是仍然没人举手。老师有点生气了,拿起了点名册,说:“再不举手,就要点名回答了。”我们互相看了看,还是没有举手的。老师看了看点名册,指了指我,说:“你来回答。”我听到后,面如土色,慌慌张张地站了起来,细声细气地说:“等于2。”老师没听见,就说:“你大声一点说话!”“等于2。”这次我的声音大了一点,但是不比蚊子的叫声大多少。老师走了过来,拍拍我的头,说:“你的答案是对的,为什么不大点声说,让全班同学都听见呢?”她又对其他同学说:“只要她能大声说出答案,咱们就鼓掌。”同学们点头同意了。我鼓足了勇气,大声地说:“等于2!”同学们都鼓起了掌,老师还给了我一多小红花。我开心极了,心满意足地坐下了。

那节课后,我变得勇敢起来,为了得到更多的表扬,得到更多的小红花,每节课我都踊跃发言,说错了也不怕,因为我知道老师会鼓励我的。

这节数学课让我第一次品尝到了成功的喜悦,第一次体会到了勇气的重要性,也第一次感受到了来自老师的温暖。它将让我终身难忘。

一堂难忘的课作文600字

今天下午,我去王老师那儿上课。一到那里,王老师不跟学校的作文课一样,而是先问我们:“画画的时候,你们要用到什么?”我们争先恐后地回答道:“彩色笔、蜡笔、毛笔、颜料……”王老师嘿嘿一笑,神秘地说:“今天,你们说的工具我一样也不用,我要画一幅不用笔就能画出来的画。”我们心里暗暗嘀咕:王老师的葫芦里卖的是什么药呢?

只见王老师拿出早已准备好的水、脸盆、墨汁、宣纸、棉签,还有一只小杯子。她拿起一根棉签幽默地说:“会画画的人的一般都有才气,我呢要到一个人的头上弄一弄,把才气沾在棉签上。”于是她环顾了一周,最后选中了我的头发,我心中又惊又喜。王老师用棉签的一头在我头发上擦了又擦,大家目不转睛地盯着我们,既兴奋又惊奇。接着,王老师在棉签的另一头上蘸了墨汁,然后用墨汁在水里一点一点的,水中顿时出现了一个一个黑乎乎的小圈,她又用蘸了才气的那头棉签在小黑圈中间一点一点的,小黑圈顿时荡漾开来。“哈,都成了一盆黑水了。王老师,这有什么用呀?”我疑惑不解地问。“别急,看着。”王老师随手取过宣纸,然后把宣纸轻轻地放到脸盆里。奇迹出现了,雪白的宣纸上顿时出现了一幅画,好像木桩的车轮,又好像山水画。王老师微微一笑,把宣纸小心翼翼地从水中取出来放在大理石板上,用吹风机吹干了。这下子,一幅神奇的画就完全成功了。

我们纷纷嚷着要自己动手做做,王老师答应了。于是,一幅幅不用笔画的画从我们的手中也诞生了。“哦!……”我们又唱又跳,高兴极了!

“你们谁知道这其中的道理吗?”我们绞尽脑汁也想不出来。最后王老师告诉我们说:“这

是因为棉签上擦了我们头上的油,油在水中不会溶化,而墨水、宣纸却很有渗透性,所以画才会这样。”

哦,我们恍然大悟。科学真是太奇妙了,我现在开始一定要好好学科学。

以真情为话题的作文网站:http://www.t262.com | 作者:中国作文网网友 | 来源:中国作文网 真情作文300字

真情是什么呢?这个问题一直在我心底。

又到了风和日丽的秋天了,这样一个收获的季节,稻谷们展现出它们金灿灿的果实,自己都忍不住咧嘴大笑了。大地妈妈把她孩子们的劳动成果贡献给我们,这是真情吗?

一缕温暖而让人舒心的阳光透过窗子照射进来,我们享受着劳动辛勤劳动换来的果实,听着委婉动听的音乐,而此时此刻,爸爸妈妈在为我们辛苦劳动,为的是让我们好好学习,让我们过上幸福的生活,这是真情吗?

我和我的好朋友们一起去玩,我们手拉着手,唱着动听的歌,用灿烂的笑容去面对那宽广的大道。我从心底里面知道,我们总有一天,会互相帮助攻破困难,而到达那条大道的尽头,这是真情吗?

真情,是一缕和风,是一片艳阳,是一地绿茵,是一处港湾„„它时刻伴随着我们。其实,人生的前方没有大道,更没有为你准备的一切,人生的道路是由你自己积累而成的,只有这样,我们才能体会到真情的存在。你准备好了吗?

以真情为话题的作文700字

“在现实中,你还是要学会一点虚伪,不然做人太老实了总是会吃亏的。”我敬爱的小学老师语重心长的对我说。

对于她这次的教育,我没有再觉得“虚伪”二字刺耳了,因为她说的是事实。我很庆幸我这一生中遇到一个能了解我的老师,但是对于这个戴着亮面具的世界,我却感到遗憾。人们习惯了虚伪,对于真情却斜眼视之或大声叱之。

记得入初中不久,我锋利的现实作文风格一点也改不掉,以至于那次月考我的作文分数少的可怜。在实验班,那些高手的文章多为词藻华丽却空洞而乏味,但我们老师批阅时总是心花怒放得打上高分。而我偏偏不会写那种作文,我只会写朴实而真实的的文章。在现在的社会中,越是真实的东西,在别人眼里越是属于消极的“垃圾”,而且还灼灼的刺激眼球。就像一个吃惯了蜂蜜的人,你拿给他一些黄连,对他说;“蜂蜜吃多了对身体有害,吃点新鲜的黄连吧!”他肯定受不了。因为没有什么比习惯更强大。我还记得那篇文章是这样结尾的“我呆呆的望着天空,突然觉得读书有时只能使你看到咫尺的未来。而成绩根本不能决定什么,为什么那么多老师以分论人呢?”

在老师看来,我充满了对分数的蔑视,对老师以分论人的做法感到厌恶,所以属于消极文章,就打了低分。但是,老师怎么不想想,那是我和众多同学的真实想法啊!我的文才是不好,但是真实的想法就是属于消极吗?人生不如意十有八九,中国人却非常欣赏那种添上一个亮丽尾巴或是不切实际的幻想篇。我欲哭无泪啊。

还记得在一次政治测试中,有这样一道题:当你在路上捡到一个钱包,你会怎样做?我们的答案都是千篇一律的:交给老师或是警察。但是惟有小A 的答案让老师大发雷霆。因为他只写四个字:占为己有。同学们都讥笑他贪财,我却对他很佩服。A 在试卷上都敢写真实想法,他知道会影响分数,也会受到鄙视,但是还是没有昧着良心写死记硬背下来的答案,何不让我佩服啊!其实大部分同学的真实想法都跟A 差不多,只是没勇气写罢了。我想,如果是在美国小A 的答案肯定得到满分,而我们只能及格。但中国去偏偏颠覆过来了。

哎!一个想要更加繁荣的国家,连人们的真实情感都不敢表达出来,那是悲剧还是喜事呢?

虽然,现实也需要一定的虚伪,但是总不能片面的否认我们的思想和感情吧! 以真情为话题的作文400字

今天是高温天气,太阳像个烧的通红的大火炉,热情的炙烤着大地,家里没人,于是我一大清早就去了姑姑的童装店里帮忙,天接近中午,姑姑出去买饭了,店里就只剩下了我一个人。我躺在姑姑店里的红色躺椅上,不停地用手擦着汗,风扇前天坏掉了,没有风扇转动的声音的店里,尤其显得死气沉沉。

这时,一个穿着时尚的年轻女子来买东西,她看中的是一件进价19元的宝宝套装,这个年轻女子和我讲好价后,以20元的处理价格买走了这件宝宝套装。

找了钱后年轻女子吃惊的看了看我,想说些什么去轻轻地摇了摇头马上走开了。我不禁沾沾自喜,刚才她肯定觉得我很了不起吧,这么小就会做生意。

我重又回到躺椅上躺下来,越琢磨越不对,明明赚了一元钱怎么,好像赔了好多。仔细一算,我不禁大吃一惊——天哪!我把她给的50元钱当成了100元钱找了钱了。中国作文网 www.t262.com

我想去追她,可是姑姑不在,店里就只剩下了我一个人,万一„„正当我万分焦虑,坐在地上哭时隔壁的紫萱姨看见我惊慌措的样子,问清了原由之后,饭菜吃到了一半就骑了一辆破自行车追上了那个人,当然钱也要了回来。

从紫萱姨那一滴滴有些浑浊却异常纯洁的汗珠里,我感受到了真情的美好,无私的力量。 生活中处处充满爱。

大爱无形,大爱无边。

以真情为话题的作文700字

看到这个话题,心中一片迷茫,竟不知该如何下笔。水——一向熟悉的伙伴,此刻却让我感到陌生了许多。窗外雷声轰鸣,一道闪电划过天际,撕开黑夜的面纱。瓢泼大雨从天上飞流而下。豆大的雨点打在窗上,“噼啪噼啪”如同凌乱的马蹄声。望着窗外,远处一只路灯发出微弱的光芒。就在那盏路灯下!我的视线模糊了„„

搭上记忆的飞船,让时间倒流,回到几年前的一幕幕。放学了,我背起书包,谁知刚走到教室门口,老天竟伤心地留起了眼泪。看了看手表,现在六点钟,反正还早,再等一会吧,等雨停了再走。我回到教室,便津津有味地看起了书。“滴答滴答”伴随着窗外的雨声,时针奏起来了合唱曲。天,好像有人在为他上色似的,越来越黑。一看手表七点了!可老天却仍没停止哭泣,反而越哭越凶了。我不禁抱怨道:“真是天公不作美啊,啥事不下,非在个时候”班级里的学生也越来越少,五个,四个„„此时的心情正如这天气一般糟透了,如果妈妈来接我该有多好啊,别妄想了,妈妈上班这么忙平时就很少关心我,她没时间!我的心里酸酸的。我背上书包冲出教室,一路狂奔,任雨点打在我脸上,落在我的身上。看见身边的同学同学跟妈妈在伞下,脸上写满了快乐与幸福,眼泪噙在眼里。我怕停下狂奔的脚步,独自走在雨中,任凭溅起的泥水打脏脚上的新鞋。忽然,在远处,一盏路灯下,有一个孤单的身影,那背影好熟悉,好像是„„不可能。没有停下脚步,朝那盏路灯的方向走去,那个人的轮廓越来越明显,真的是她。“妈,你不是在上班吗,你怎么来了?”我惊讶的问道。“我知道你没带伞,跟同事换了各班,就赶过来了,等急了了吧。走,回家去。”听到这话,不知为什么,我的心里涩涩的,难受中却又夹杂着丝丝甘甜。妈妈拿过我的书包,一只手搂着我的肩膀,那一刻,再也抑制不住内心的情绪,不争气的眼泪滑过脸颊,流过嘴边。这时的眼泪没了以往的苦涩,更多的是甜蜜。我想这应该就是幸福的味道吧。望着妈妈,我才发现,妈妈有白头发了,眼角也多了许多皱纹。这是岁月的痕迹,更是辛苦的刻痕啊!我明白了,什么都明白了。我拿过妈妈手中的书包,抱着妈妈的手臂,幸福地笑了。

那个雨天,那盏路灯旁,那把花伞下,一对母女在雨中快乐的走着。就让雨儿尽情的下吧,雨水尽情地淌吧。带着妈妈对我的爱,也带着我对妈妈的爱,流淌在我的心田„„ 以真情为话题的作文400字

又是一个美丽的黄昏,最后一抹夕阳洒在天边。我又一次托着下巴坐在窗前,陷入了沉思:爱是什么?是在你伤心时的安慰?还是在你寒冷时的棉衣?忽然,一件令我难忘的事掠过脑海。

那是一个风和日丽的下午,我和妈妈兴高采烈的去逛街。当我们走到一个饭馆吃饭时,忽然进来一个魁梧黎黑的老汉,身上散发着浓浓的汽油味,一见到他,我便对他充满了厌恶之情。当我们走到车站时才发现钱包忘记拿了,我不由得大吃一惊,于是,我们赶紧返回饭馆。可钱包却毫无影踪,我猜想,一定是那个老汉,果然,老汉也无影悟踪。我们急忙在人山人海中“海底捞针”,突然,看见那老汉正拿着我们的钱包“四处乱窜”,似乎在找着什么。我正想找他“算帐”,他却“恶人先告状”:“我见你们的钱包忘拿了,就赶紧出来找你们。给,你们的钱包。”说完,老汉便离去了。望着暮色中老汉远去的身影,一股股感动与震撼涌上心头。

小鸟的叫声划破了夜的寂静,更打破了我的沉思,我猛然恍然大悟,这不就是人间真情么?这不就是人间真爱么?爱是责无旁贷的责任;是无微不至的关心;是在你需要时的给予,爱是世间最美好的东西。

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成长的烦恼作文网站:http://www.t262.com | 作者:中国作文网网友 | 来源:中国作文网 成长中的烦恼作文400字

记得小时,我那天真灿烂的笑脸给你们带来多少欢乐,我那笨手笨脚的动作使你们哭笑不得。那时,你们是多么疼爱我呀!每天在你们脸上挂的除了笑容,还是笑容。时光流逝,随着年龄的增长,我的烦恼越来越多了。

而现在,你们面对我的只有无情的冷漠。时不时的还会发脾气,妈妈,您的女儿也是有血有肉的人呀!妈妈,我需要你的疼爱呀!

妈妈,您有时也会给我笑脸,但那是短暂的,维持不了多久。

妈妈,您希望女儿望子成龙,望女成凤,我能理解,但希望您能给我点玩的时间,给我点休息的时间。

妈妈,我在您的眼里,难道我身上只有缺点没有优点吗?在您的眼里,我连棵小草都不如吗?而别的孩子却是一朵花,对吗?

妈妈,记得在3年级时,那是我第一次打100分,而您却只签一个名而已。妈妈,您知不知道,我是需要鼓励的。

妈妈,这就是我的烦恼,我希望您不要让它永远存在。

妈妈,我还小,也许做了许多错事,但希望您包容我,不要让我的烦恼一直存在下去。 成长的烦恼作文500字

看着那些小朋友玩得那么开心,他们无忧无虑地玩。几年前我也是这样,人长大了,烦恼也多了。想起那些烦恼我头就疼了。我真的不想长大。

我的学习成绩只是中上的,小考的时候我差点考不上。上了初中我发现自己越来越不喜欢学习了。妈妈常常说:“你怎么不努力学习,你怎样考高中啊,你初中就差点靠不上,你如果考不上,你以后的工作怎么办啊?你这初中文凭那有人要你,你又没有什么特长,你去

干什么呢啊?现在读书才出息啊,孩子读书是为了你自己啊,不是为父母啊。”是啊,现在不读书那有出人头地的一天啊,现在连有些大学生都没有工作啊。想起这个问题我心就烦啊。 刚上初中,一切都是那么地陌生啊,老师,学校,同学。一个学期就这样过去了,有很多同学我都不认识,我不知道怎么样去和他们沟通。上体育课的时候,有很多同学都在一起玩,我很想跟他们一起玩,可是我不知道怎么样和他们说。

前天,妈妈看了我的日记,让我很恼火,我去跟妈妈讲道理,可妈妈却说做父母的应该知道孩子的一切。可日记里都写了我的小秘密,让人知道了就象被人赤裸裸地看透了。我跟妈妈吵架了,这几我们都在冷战中。

我多么地想我一生中没有烦恼那该多好啊!可人不可能没有烦恼,就象在阳光普照下,也难免回出现短暂的阴云。其实烦恼并不可怕,关键是你怎么样对待它。从今以后,让我们一起处理烦恼,消除烦恼,让我们带着多彩的梦走向成熟!

成长的烦恼作文500字

唉,说到成长,我有权保持沉默,但是说到,成长的烦恼,我不由想到八个字:“滔滔不绝,连绵不断”。

虽然说到我已经13了,但我毕竟还是个孩子吧!玩儿是我们的天性,说白了玩儿也是我们生活中必不可少的一道工序。每天晚上刚把作业收起来,就听见一个声音在我的耳边回荡,“写完作业了吗?”“写完了”“检查了吗?”“检查了”“那就去复习复习今天学的东西”或“去预习预习明天要学的知识”像这样类似话我都能倒背如流。

“长大了,应该懂事了”“长大了,怎没越来越不听话了”„„这些话对我而言,我大概都也能够背下来了!我相信你应该也有同感吧!

成长的烦恼,可不只这些,如,明天的考试,晚上的两张试卷和明天晚上的一篇日记的困扰,还有四本练习册没有,和那些费功夫的手抄报。唉~

别看这莫多作业的为难,可是家长并不了解我们,父母封闭我们的与同学上网聊天的时间,而他们却在聊的津津有味。这些事例,让我逐渐变得闷闷不乐,让我少了欢乐,让我们少了嬉笑。

虽然这麽多的烦恼,但是我们的生活中缺了这些东西做配角,仿佛生活就是简简单单的上学、放学。这样就显得有了一丝的单纯。

这些烦恼,像是一个调味罐,酸甜苦辣咸,样样齐全。中国作文网 www.t262.com 但是,还是放开你们的双臂,去迎接那些烦恼,让他们把你的生活变得有滋有味的。把你的开心的,伤心的,高兴的„„所有的事情转换成五彩缤纷的彩虹桥„„

成长的烦恼作文500字

在成长的过程中,我们快乐过,也烦恼过,想快乐很容易,烦恼只不过是一念之间,可我们仍然很难摆脱烦恼的纠葛。我们的生活确实充满了七色阳光,然而,即便是在阳光普照的时候,也难免出现短暂的阴云。

小时侯,春夏秋冬各有韵味。春暖花开时,能看见我在广场上放风筝时流下的快乐的汗水;夏立蝉鸣时,能看见我在游泳时身旁溅起的缤纷的水花;秋枫飞落时,能在铺满红枫的小路上瞧见我蹦跳的身影;冬风呼啸时,能在花园里瞧见我脸上愉快的微笑。四周都洒下了冬日暖暖的阳光。

随着时间的飞逝,我渐渐长大了,四季还是一样的颜色,却没有了昔日的韵味,好像都是一个样,每天仿佛都在做同一件事——起床、上学、睡觉。

周末,不再属于自己,各类补习班紧跟在后面。生活中,少了一些欢笑,少了一些快乐,多了一些烦恼,多了一些惆怅。

当春暖花开时,不再有时间去欣赏,看到满天的风筝,有种莫名其妙的悲伤,我背着沉甸甸的书包走在上学的路上;在夏立蝉鸣时,闷热的空气布满了整个天空,汗水代替眼泪不

断流下,在炎热的夏日季,我快要窒息,游泳池里的欢笑仿佛只是一个梦境,有时觉得蝉的嘶鸣也是一种嘲笑;秋枫飞落时,没有了脚踩在枫叶上清脆的声响,小路上静静的,偶尔风扶过,让我觉得也许清脆的声响只是天马行空的想象;冬风呼啸时,没有了暖暖的阳光,只有阴沉的天空和刺骨的寒风,窗外光秃秃的树枝像老巫婆长长的手,我只能放下书包,在题海中苦苦挣扎,下雨了,是谁在哭泣呢?

只有梦般的快乐能给我温暖,多想让这种快乐持续下去,丢掉烦恼,向自由飞翔。 成长中的烦恼作文300字

哎!当学生可真不是一件容易轻松的事,当小学毕业班的学生更是一件苦差事!

每天一睁开眼睛,耳边就响起了父母的督促声,耳朵都磨出茧子来了。到了学校,老师虽然没说什么,可一张张试卷如雪片般飞来。学、学、学,分、分、分,这些都成了同学们每天的话题了。

俗话说:“考考考,老师的法宝;分分分,学生的命根。”虽然现在教育体制一直在改革,可我觉得这就是一句空话而已。

开学这几天,我们又进行了好几次测试了,这一次,只听老师读着:“于加傲100分,王彤95分„„”同学们的名字似泉水般涌过,可能还没有我的名字,我的心像打着鼓似的。终于我听到“刘禹池79分”的声音,犹如一个晴天霹雳,把我惊呆了。

好不容易挨到放学了,我背着沉重的书包,向家走去,把卷子交给妈妈,妈妈没有说什么就走开了。吃过晚饭,我照常打开电脑玩游戏时,只听“啪”的一声,妈妈把电脑关了,“这周不准玩电脑,把功课赶上!”妈妈转身走了。

哎!真是越长大,苦恼越多啊!

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沉默的父爱作文网站:http://www.t262.com | 作者:中国作文网网友 | 来源:中国作文网 沉默的父爱作文500字

记得冰心奶奶曾说过:“父爱是沉默的,如果你感觉到了那就不是父爱了!”小时候不知道冰心奶奶这句话的哲理在哪里?但随着年龄的增长,我渐渐明白了!

爸爸,40多岁的年纪,瘦得都快皮包骨了。经常穿着一件红色短袖,一件黑色夹克衫。他的脸上挂满了岁月流逝的“痕迹”。头发上还掺杂了几根亮亮的银丝。这也许就是他操劳一生的见证吧!爸爸体弱多病,因为他每天到晚都忙个不停。我一直想对他说:“爸,你休息一会吧!”但不知为什么,这句话总是说不出口。所以,我只有用我优异的成绩才能报答他了。

他对我从来没有发过火。只有那次,我期末考试考砸了。他给我讲题,我心不在焉的听着,其实在想着怎么玩游戏。爸爸似乎察觉了我的心思问道:“你听没听?”“我听着呢!”我倚着沙发漫不经心的说道。“别顶嘴,专心听讲!”爸爸既严肃又生气的说道。“我没有!”我反抗道。只见爸爸的大手泰山压顶般向我俯冲过来,我一个闪身躲过了攻击。接着,我们像拍功夫片一样打了起来,也很像老鹰捉小鸡的游戏。第一回合:爸爸一个猛扑,我以迅雷不及掩耳之势跳起躲过了一劫;第二回合:爸爸像疯子(用词不美,删去。建议改为:猛虎下山)一样向我冲来,我东奔西跑,才躲过爸爸的攻击„„结果可想而知。我一个箭步向卧室冲去把门反锁,玩游戏缓解情绪。爸爸走过来敲了敲门,不知为什么不敲了,也许是他还挺关心我吧。于是,爸爸看书缓解情绪去了„„

第二天爸爸说眼睛疼,但还是坚持去上班了。下班时,爸爸“串门”似的走访了好几家。回到家,他便倒床而睡了。看到这儿,我不禁有些后悔,后悔昨天和他“吵架”。

爸爸那劳累的身影,我永远无法忘记; 爸爸那严师般的教育我永远无法忘记;爸爸那如高山大海般的宽容我更无法忘记!此时,我又一次想起了冰心奶奶的话,我无颜面对父亲!

沉默的父爱作文300字

异地求学难得回家,每次都是和家里电话联系,报个平安、解解思念。上次给家里打电话,母亲有事出去了,就和父亲闲聊了一会。在该说再见时,我说:“爸,挂电话吧。”父亲也回应说“挂吧”我等着父亲先挂电话,父亲也等着我先挂。最后还是我先放下电话,把那声“嚓”的挂机声留给了父亲,把挂机后的失落留给了父亲。

以前每次给家里打电话,都是和母亲聊。父亲也就习惯了,每次接到我的电话后,就把电话拿给母亲,让母亲和我聊。一次我问母亲:“我爸在干啥?”母亲笑着说:“他在我旁边听我和你聊天呢。”

父亲等我先挂电话、父亲守在电话旁„„这细腻的父爱我却一直没有太在意,甚至忽视。父亲总是以高大坚强的形象展现在我的面前,从不轻易流露对我的想念与关爱,而是传递着无声的信号“孩子放心去干你该干的事吧,不要有所牵挂。”其实,父亲也渴望能和我聊一聊,以消解内心那丝丝牵挂与浓浓的思念。

“儿行千里母担忧”父亲又何尝不是如此呢?然而父亲对子女的爱是藏在心里、藏在细微的举动中。父爱就像那黑色的泥土,无声无息地供给秧苗所需的营养与水分。父爱就像那清晨荷叶上的露珠,不经意间浸溶了荷花干渴的心田。

父爱是沉默的,然而父爱是伟大的。

沉默的父爱作文400字

生命随着肉体的消失而宣告终结,于是思念成了追悼的方式。在无数的碎片中,我拾起一些片断,将它拼凑成一个人。

父亲的身体一直不好,从小我便住在外婆家。7岁那年,因为妈妈工作的关系,我回到了家――一个全然陌生的家。父亲的脾气不好,妈妈处处忍让,但也没见他脸上露出过笑意,仿佛自己成为家中的元老是名副其实的。中国作文网 www.T262.Com

他规定每晚六点以前必须开饭。有一次,母亲因烧鱼而晚开饭,父亲便一言不发,坐在那太师椅上。微胖的身驱,仿佛一个生锈的大水壶,只要一经加热,便可以沸腾。我不敢靠近,害怕会一触即发。那闸门式的嘴,好像只要一经打开,愤怒之词便会如潮水般涌来。 于是,每天我都循规蹈矩,不敢有丝毫犯规。一日,因汽车误班,我回到家时已六点半,我犹豫着,始终不敢进门,徘徊在家门口。父亲拖着生病的身子开门张望,发现我在门口。我转身想逃,还没来得及,就觉得肩头一松,书包已被拿下,莫非他要打我?我不敢往下想,但父亲只是拍拍我的头,带我进门。“饿了吗?”见我点头,便不住往我碗里夹菜。

随着学业的加重,我回家的时间孔越来越晚,那条规矩也渐渐地变得名存实亡,只是父亲仍会坐在太师椅上,前后摇动着他那水壶般的身躯,等持着我和母亲回来吃饭。

日复一日,年复一年,终于有一天太师椅上的身影消失了„„只是母亲仍会在六点前开饭,然后等我回家。

每当夜幕降临,我仿佛又在耳边听到他的咆哮声,扑克到一个臭脾气、固执的父亲在微笑。我知道,有一句话他深深埋在心底,始终没能从他闸门式的嘴中说出来:“孩子,我爱你!”

沉默的父爱作文400字

有人说“父爱是山”,他有坚实肩膀;有人说“父爱是海”,他有宽广的胸怀;也有人说“父爱是树”,他有温暖的双手。在我的眼里,父亲的爱是默默地,他总是无时无刻守护着我,却又不肯轻易表达出来。

记得那是一个阳光明媚的星期六,太阳像金子般洒满了大地。我的心情也随着明媚的天气好起来,在花园楼下奔跑起来,像一只快活的小鸟。这时,我一不小心摔了一跤,膝盖被地上的玻璃刺到了,鲜血涌出来,我疼得哇哇大哭。可是,周围一个人也没有,我只好擦了擦眼泪,脚一瘸一拐地朝家走去。回到家,我看见妈妈不在家,只有爸爸一个人在电脑前写

文章。我一瘸一拐地走过去,伸出脚给父亲看:“爸„„我的脚受伤了„„”我想从父亲那儿得到一点安慰的话语、关心的话语,可没想到,父亲只是冷冷地看了我的伤口一眼:“为什么做事情总是那么鲁莽,不懂得学会谨慎„„”听着父亲的唠叨,我失望地来到客厅,一边哭着一边在药箱里找药擦伤口,我觉得此时我的心比伤口还要疼,想着没有了妈妈的关爱,仿佛我的眼前是一片昏暗。父亲一定是不爱我的,不然怎么会对我那么冷落。擦完药便生气地自己回房间,躺在床上伤心地哭着,不知不觉就进入了梦乡„„

睡梦中,我觉得脚隐隐有些疼,便睁开眼睛,眼前的情景却让我大吃一惊:只见父亲手拿着棉花和药水,在轻轻地帮我涂抹伤口。他脸上的表情是那么的忧愁:一会儿锁紧眉头,一会儿咬着牙关,手小心地帮我处理伤口。他是那么的专心、认真,连我醒来了也都毫无知觉,一切都弄完了,父亲的脸上终于舒展出了满意的微笑„„看到这儿,我的心颤了颤„„ 原来,父亲一直都是爱我的,关心我的,只是他的爱不同,他的爱是那么沉默、那么冷漠,但却很伟大。这份沉默的爱,我会一直保留在心里,并伴随我成长!

现在又是父亲节了,今年的父亲节该送什么给父亲呢?我的父亲是一位低调的人,送花、送其他礼物他都不是很喜欢的,我想对父亲说一声:“爸爸!我爱你!”也许这样更能够表达我对爸爸的爱!

沉默的父爱作文600字

6岁。

操场上,一个小男孩学着骑车,旁边站着他的父亲。没有一句指导,没有一丝安慰,小男孩自然是摔了又摔,双腿早已是鲜血淋漓。终于,孩子坐在地上,哭了,哇哇大哭。父亲依旧是那么笔挺地站着,眼中满是不屑与冷漠。孩子多么渴望爸爸的鼓励,没有;孩子多么渴望爸爸的拥抱,还是没有。只是那双空洞的眼睛,让孩子感到冷酷与无情。终于,孩子不哭了,倔强地站起来,跨上车,开始又一次的尝试。父亲早已是兴趣索然,转过身,迈着大步,走了。身后又是一阵金属与地面的摩擦声,父亲只是不经意地回了下头,手却在颤抖。孩子站起来,想着刚才父亲冷漠依旧的眼神,两行热泪莫名其妙地滑过他的脸颊。一步、两步、三步„„父亲的脚步声依旧坚定。

16岁。

礼堂里,当年的小男孩被人群簇拥着走上了奖台。又一次高举奖杯,又一次欢呼如潮。紧拥着荣誉,在闪光灯不停的闪耀下,孩子艰难地寻找他的父亲。人群中,唯独没有他,台下座位上,只有一个他。瞬间,礼堂仿佛空荡荡的,只有孩子与他的父亲在对视着。还是那么冷漠,依旧是如此不屑。父亲那空洞的眼神让光芒万丈的奖杯褪色。站起身,走向自己的儿子,一把夺过紧拥着的奖杯,父亲毫不犹豫地把它交给后台的老师。两行热泪又一次不由自主地流淌下来,一步、两步、三步„„父亲的脚步声依旧坚定。

昨天。

校门口,一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄,没有宽慰,没有拥抱,没有一句话。直视着父亲,他的皱纹又深了,他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水,压抑着。在模糊中,父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子,半空中停住了,又缩了回来。向门口指了指,父亲又转过身,没有动。远望着父亲远去的背影。接近拐角,父亲定住了,回过头,瞥了一眼,看到儿子。青年人也注视着他的父亲,压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中,心中是那么温暖,一步、两步、三步„„

今天。

考场上。有一个孩子在写着沉默的父爱,心中充满感激与骄傲。

我的父亲,他的感情如绵细的秋雨,柔和的春风,没有大起大落,只是淡泊沉默罢了。 沉默的父爱——我很感激它。

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中学生的负担重吗?_关于谈中学生负担的作文500字网站:http://www.t262.com | 作者:中国作文网网友 | 来源:中国作文网

在当代,一部分中学生开始有了厌学情绪,大家都叫它“厌学症”。为什么大家会有厌学的情绪呢? 尽管现在的社会中一直在号召减负、减负,但是,减负得到了应有的结果了吗? 在我看来,减负虽会给一些学生带来好处,但是大多数的学生并没有得到减负的“优待”,反而身上的负担越来越重。怎么会有这种情况呢?

一方面,现在,学校里、班级里,同学之间的竞争越来越激烈。在每次的考试中,都会“跑”出儿匹“千里马”。成绩没考好的,不仅会受到同学们异样的眼光,老师的批评,还会受到家长的特别待遇。这样,自己的心中也出现了自卑心理。看着眼前书桌上的书一天天增高,卷子一张张地加厚,同学们的脑子时刻处在紧张状态。这样,会给同学们带来好处吗? 另一方面,还在于自己的家长。有的家长没见你玩一会儿,就开始唠叨:“怎么还玩呢? 某某每天都复习到十二点呢,人家还准备考省重点呢! „„”一串串的话语传到了我们的耳朵,迫使我们又开始看那永远也看不完的学习资料。有的同学,作业没写完,上课说了儿句闲话,碰上有的老师,第一句话就是:“打电话把家长叫来! ”唉,回家免不了又是一顿批。同学之间,今天你闹了矛盾,明天又和别人闹了别扭,心情总是有不好的时候,这又成了我们心里的一个负担。现在,中学生的负担越来越大,越来越多。在我看来,同学们依然背着重于泰山的负担。这种沉重的担子不知到何时才能消除?

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中学生该不该过生日?_关于谈论中学生该不该过生日的作文500字网站:http://www.t262.com | 作者:中国作文网网友 | 来源:中国作文网

提到过生日,我早就开始为自己的生日计划了。虽然现在离我的生日还有三个多月的时间,但是每当有同学过生日,我就会想自己的生日该怎么过。

但自从我们年级的一个学生过了生日,我就开始犹豫自己的生日,他们过生日还请了许多比我们高一届的人和很多男生,为了让更多的人参加,他们把生日提到了周六,在他们的生日聚会上,突然有一个男生提议喝啤酒,然后他们真的喝酒了! 下午到了学校时被老师逮着了!

本来我想我的生日聚会也请人多一点,热闹一点,但经过这件事我有点犹豫了,我怕在我的生日聚会上会出现同样的问题,所以我把原来的计划上要请的男生名单全部划掉,但是后来我又想了想,我们还是中学生,又不是过寿,可能不需要这么浪费吧! 不过现在很多同学过生日都是看谁请的人多,看谁花的钱多,这样就觉得有面子,其实这样只是在浪费父母的血汗钱而已。

我认为,中学生过生日只用把自己最要好的朋友请出来聚一聚,不用太浪费就行了。

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我最喜欢的一条广告语_关于谈广告语的作文500字网站:http://www.t262.com | 作者:江苏孔静 | 来源:中国作文网

我漫步在干将路上,一个巨大醒目的黑字跃入我的眼帘:“宠”。再仔细一看,下面有这么一段小字:“宠,是过分的爱,是无法腾飞的龙。”读罢不禁拍手称妙。

“宠”,就字体结构来说,一个“宝盖”罩在了“龙”上,“宝盖”下的“龙”自然就飞不起来了。而我们华夏儿女是龙的传人,龙正是我们的象征。这则广告标语已把事实摆在了我们面前:家长对子女的宠爱,对子女过分的爱,就如同把一个盖子压在我们头上,使我们无法腾飞,无法成为国家的栋梁之才。

“宠,是过分的爱,是无法腾飞的龙。”这短短一行字震撼着我的心,使我陷入了思考。我们是跨世纪的接班人,国家的希望在于我们。“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强„„”一个富强、民主、文明的社会主义现代化强国,应该而且必须由我们去建设。而我们凭什么去建设呢? 凭我们的才能。这当然不是光靠书本所能学到的,还需要把学到的科学文化知识同实践相结合,不断锻炼我们的能力,培养吃苦耐劳的精神。而可怜天下父母心,父母们都把我们视为掌上明珠,含着怕化了,抱着怕摔了,这个不让做,那个不让干,对我们百般呵护。可是如果连一点苦都不让我们吃,那么将来又怎能经得起大风浪,又怎能成为国家的有用之才? 小鸟总是要离开大鸟独自飞翔的,如果总不让小鸟试飞,那么它将来还能飞起来吗? 总不能老待在窝里靠大鸟养活吧。

爱可以造就人,一也能毁了人。爱到过头时,便不再是爱了。亲爱的父母们,请让你们的小鸟试着去飞吧! 亲爱的少年朋友们,比我们尽快从“爱”的羁绊中解脱飞出来吧!

此时,我又来到广告标语前。“宠,是过分的爱,是无法腾飞的龙”,这分明在向我们发出警告。我望着“宠”字,似乎看到“龙”正在慢慢地向上拱,向上拱„„

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压却无声_关于中考压力的作文500字网站:http://www.t262.com | 作者:鲁语 | 来源:中国作文网

学生怕考不好,顶着父母的压力;老师怕教不好,顶着学校的压力;学校怕办得不好,顶着政府的压力;政府怕治理得不好,顶着社会舆论的压力;我怕和长识的同学分开,顶着命运的压力。无形的它,又有谁能真正明白?

拿起小学的毕业照,手指在上面缓缓滑动,企图认出一个同学,然后回忆起什么。可是,我失败了,只有手指在动,脑子里一片空白,我无言。

我害怕,我怕我再次和现在的同学分开后,会不会也是这样。虽然我们互相约定不要忘记对方,但是小学时我和他们不也有过这样的约定么? 有? 好像没有,不记得了。

这股无形而又无情的压力压得我好累,偏偏在这时,中考又来了。面对这一张张陌生的面孔,心里更是难受,个个都埋头,不想别的,只做卷子。这卷子就像一封告别信,写给认识的同学、不认识的校友和带着恨与爱的老师们。我很恨,狠狠地想摔掉这卷子,但这个几毛钱的东西却把我的命运压在了下面,命运求我不要摔,我忍住了,但我想发泄。

突然,我听见外面有人在喊:天下没有不散的筵席。对啊,我懂了,这卷子并不是告别信,而是„„让我们在喧嚣中得到片刻宁静,沉淀思绪,开拓视野而至心凝形释。 我长大了吗? 对,你长大了,长大了!

压力无形,别人说它“坏”,我却认为它是“润物细无声”那样,滋润人的心灵——压确无声。从小,我就想找到长大的秘诀。原来,它就是压力,似“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的味道了——压却无声。

压却无声? 压确无声。

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我的压岁钱作文600字网站:http://www.t262.com | 作者:中国作文网网友 | 来源:中国作文网 我的压岁钱作文600字

一年一度的春节快要到了,这可是我们最期待最重要的日了啊!因为我们小孩可以随意的玩电脑、玩qi āng 、吃糖、买鞕炮烟火放等,但是最最重要的是我们可以挣到压岁钱,可是爸爸妈妈却把压岁钱给我收走了。但为了锻炼我的理财能力,这一年爸爸妈妈决定让我自己管理我的压岁钱。

我想了想,可以把这笔“巨款”分为七份:第一份是给我的爸爸,因为爸爸就要过生日了,我想给他买一份大大的礼物—大蛋糕、润喉片(爸爸嗓子不太好)还有笔和本,好让爸爸惊喜一下。

第二份是给我的妈妈,因为妈妈成天忙得不可开交,东跑西跑累死了。所以我要给她买一个按摩器和一个随身听,让妈妈好好的享受一下。

第三份是给我的姥姥,因为姥姥这几天要着急买年货生病了,而且又腰疼又胃疼,所以我要给姥姥买几盒药让她好好养病。

第四份是给我的姥爷,因为姥爷在外地打工,给人家盖房子特别辛苦所以过年回来我给他买一盒补钙的药和年糕,姥爷最爱吃年糕了!

第五份是给我的弟弟,因为弟弟给我带来许多快乐和好吃的。记得上一个星期六,弟弟过生日姥姥给他买了一个大大的蛋糕,但弟弟却舍不得吃非等我来了再吃,所以我要给他买一些玩具和好吃的。

第六份当然不能亏待自己了,我要为自己买一点学习用品为下学期做好准备,不要等到开学了这个也没有,那个也没有。

最后一份是余下的钱,我要把它们存在银行里,积少成多,等我以后上学的时候交学费,这样就不用麻烦家长们了!

大家说,我的安排还好吗?

我的压岁钱作文600字

每逢岁末年尾,孩子们的心情便会变得难以抑制的澎湃和激动,幼稚,浪漫的心底涌出一个个不可思议,大胆新奇的希望与计划,设想着亲朋好友送给自己的年终奖赏:压岁钱。究竟有多少,我的奋斗目标是否能够达到。中国 作文网 www.t262.com

朦胧中我似乎记的在很小的时候,春风灿烂的姑妈,大爷,舅妈,姨妈等许多人递给我一张张窄窄的,花花绿绿的纸片在手中咯吱作响,我嘴中不停的重复着大人交给的拜年话:过年好,谢谢。每当遇见陌生的客人,我就会吓得缩进母亲的怀里,或者父亲的背后,任凭客人百般春光灿烂般的哄逗,我依旧不买真情,母亲只好千恩万谢地,不好意思而且有些惴惴不安地收下那张纸片,脸庞泛起一层满意的笑容。

几天下来,母亲收了好几张,但据后来我母亲回忆说,其实没多少钱,也就十块二十来块,因为那个时侯都很穷。为了给亲友买过节礼品已经掏空了自己一个月的积蓄和生活费用。送给我的压岁钱的确可以解决一些燃眉之急,生活所迫,所以,那个时候的压岁钱全部被母亲据为己有,我只不过是父母收取压岁钱的一个招牌罢了。

到了我上小学以后,每逢一放寒假,我的春风计划便早早的从腹中脱颖而出了,跃跃欲试地幻想着即将拥有的一切。最新的词典。刚出的光盘,游戏卡,日本卡通画册,神气十足的米老鼠书包,以及五光十色的贴纸,光怪陆离的小食品,我的购买欲望日益膨胀,从来也没有想到这样做母亲是否承受得了。但是每当我收到压岁钱以后,父母总会生出千万个理由,用花言巧语从我的手中抽走纸币,那上边还留有客人和我手掌的余温哪。我有些心不甘,但

是每当我看到母亲为过节心力交瘁,处心积虑的时候,我又有些于心不忍了。是啊,在平时,他们为生活所破,节衣缩食,极少为自己添置心仪钟爱的服饰,零嘴,即使是去拜访兄弟姐妹,也是匆匆忙忙地从早市上买件并不时髦的化纤衣服了事,看上去又土气又过七,可是她仍然会欣喜若狂,心满意足。我的心里充满了对父母的不解与困惑,他们难道不知道社会流行色吗,也许是工作环境不允许吧,剥夺走了我的压岁钱还唠叨说,不会过日子怎么行呢。 尽管如此,每当新学期来临,当我的心中烦恼骤生,怒气满腔的时候,母亲总会早早地把洗得干净的校服放在我的床头,父亲把崭新的书包,学具摆放在书桌上。我的目光从迷惑不解逐渐的变得有点茅塞顿开,原来,为了我的将来和前途,父母用压岁钱为我的明天添加动力和勇气,纠正那些不良的奢靡习气,从小养成良好的品格,我为他们的言行深深感化陶醉了。

进入中学以后,繁重的学习任务压迫得我喘不过气来,父母为了我的学业费尽心机,绞尽脑汁,可我却总是沉迷在娱乐,享受的国度里玩乐而不能自拔。聊社会不公,谈周围怪状,吹未来计划,侃飞天梦想,至于新春的压岁钱,我更会及时地纳入自己的腰包,制定自己快乐的飞计划啦。全然忘了一进入中年的父母。

但是今年的春节却使我幡然醒悟,茅塞顿开,压岁钱,其实就是父母用自己的血汗钱换来的,他们用真情实感联络起亲棚好友的纽带,同时也为我的成长创造铺平了道路。

我把今年的压岁钱如数交给了父母,让他们帮我存入银行,打理我的日常生活开支,彻底刹住我乱花钱的坏毛病,同时,父母勤俭朴素的生活作风也逐渐地,潜移默化地开始影响着我,在我的心底留下了深深的烙印。

我的压岁钱作文600字

新年到喽!小兔兔们收到了来自爷爷,奶奶,外公,外婆,爸爸,妈妈„„的新年压岁钱。朵朵,白白和灰灰三个好伙伴聚在了一起,讨论起了“压„岁„钱”!

朵朵:哈哈,我收到了好多的压岁钱呢!!大概有1000元的样子耶!

白白:我也有!今年是我收的压岁钱最多的一年呢!

灰灰:我也是耶,不过这么多压岁钱一次性好像花不完耶?!我得好好计划计划怎么用这些压岁钱!

朵朵&白白:同意!

灰灰:你们打算怎么用这些压岁钱?

朵朵:嗯„„(深思熟虑中)对了,呵呵,我要去游乐园痛痛快快的玩一场。平时上学没时间,新年放假时正好。哦,对了,我要到游乐园玩滑滑梯,碰碰车,过山车„„还有,还有„反正我要好好玩一场!

白白:我才不像你这么浪费呢!我呀,打算把我所有的压岁钱全部存起来! 朵朵&灰灰:?

白白:妈妈说,把钱在银行中存起来可以有利息,这样,下次取款时就会有更多的钱了呢!这些钱我随时随地可以用,买什么棒棒糖,巧克力,薯片„„多棒呀!

灰灰:这个办法好耶,但是我要用我所有的压岁钱,当然是今年的,呵呵,去买好多好多关于学习方面的东西,比如课本,铅笔,书包„„哦,对了,对了,还有我朝思暮想的学习点读机和电脑,不过要存很久很久的钱,反正我买的东西全部是学习方面的! 朵朵:怪不得戴了副眼镜呢,呵呵!

白白:额„

灰灰:讨论了这么久,时间不早了,拜拜,我要去买书喽!

朵朵:我也得去游乐园了!886!

白白:汗——

新年压岁钱讨论会结束了,三只可爱的兔兔们,也有了自己的新年压岁钱使用计划,你

呢?希望大家可以把计划稍稍的透露透露哦。

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生活点滴作文600字网站:http://www.t262.com | 作者:中国作文网网友 | 来源:中国作文网 生活中点滴的爱作文600字

如果人人都献出一点儿爱,世界将变成美好的明天!

这不算什么

站在站台上等着公交车,天气还没有到很暖和的时候,每一个人都把手插在兜儿里保暖,这时候一辆662公交车驶入站中。有些人往前走,走在最后面的一个六七十岁的老人引起了我的注意,这个六七十岁的老人一手拉着一辆小小的购物车,另一只手拽着一个小女孩,颤颤巍巍的走在人群的最后面。天冷,出来的人不多。司机眼睛很尖,想让老人家先上车,就冲着车外说:“大家让老人先上来吧”。站在一旁的我看着不禁冷笑,心里想着“这么冷的天,谁都冻得缩缩的,又有谁会听司机的话呢。”可是,出乎我的意料的是,人们还真的给老人让出一条路,让老人上车。上车的时候购物车被台基儿拦住,老人怎么也拉不上去。一个年轻人伸出了手,握住了购物车帮老人抬了上去,老人对年轻人和司机表示感谢,没想到司机和年轻人不约而同的说:“这不算什么。”车开走了,我要坐的车也来了,上车后我想了想,我认为,这应该就是城市的爱吧。

没事,举手之劳

有一次我坐车出去。下了车,走了一会儿后来到一个坡的前面,看见了一个女人推着一辆手推车往上走,这个坡虽然不算陡,但是如果推着东西也不好上去。我抬脚想要上前,看见一位青年人伸出了手帮助女人推了一下,这一下,帮助她走上了坡。对青年人说了一句:“感谢”青年人摆摆手:“没事,举手之劳。”

一分钱的感动

有一次,我去超市买东西。都买好去付款,队伍长长的。终于轮到我了,我把钱递过去,收款员计价后我:一百元零一分。我包里没有零钱,郁闷啊,我正在纠结的时候,身后的那位老爷子拿着一枚银灿灿的一分硬币,对我说送你一分钱。我当时心里一热,我急忙的对老爷子说“谢谢”。老爷子摇摇手说:“小意思!”

一个被人关爱的人是幸福的,一个关爱别人的人是快乐的。当我们把奉献爱心当成生活中不可或缺的组成部分,温馨的感受便会溢满心田。

生活点滴作文200字

一切都已步入正轨。

生活中很多事情都容不得自己多加考虑琢磨,当自己被现实状况所逼迫时,我们便由不得自己了。

年轻人爱追求新生活情调,当得知自己又得再次走一回通往高考殿堂的路时,我却仍幻想着某所好大学为我敞开大门,让我跟上我年龄的步伐,走我理应走的顺路,我的想法并不天真。

我期待着!

现在我所呆的地方不是天堂,可也并非地狱,此地一样有鸟语花香,一样有欢声笑语,我虽说有在走原路,可与我同行的伙伴在接力似的变换,我感激他们,祝福他们,愿好运与他们同行。

生活点滴作文300字

无声

向来喜爱安静的我无意间爱上了无声的世界。忘记嘈杂,静观他人的一举一动,一悲一喜。无声的世界是一个唯美的世界。花开无声,却留下一抹灿烂,那样耀眼;细雨无声,却播洒着点点甘霖,润涤万物;岁月无声,却时候流转,洗去过往云烟。

闭上眼,静听滴水划过,滴嗒滴嗒,那是时间的脚步。心的宁静是无声世界里最美的音符。没有念想,没有快乐,没有悲伤,唯有空白。静感世界,静感生命。

我爱夜晚,爱黑夜的星空。尽管夜里总是凉凉的。但夜是我心灵最平静,最真实的时候。夜,冻结了一切,冻结了虚伪、丑恶,冻结了心灵的尘埃,让人以最纯粹,最直白的心灵面临这夜,静穆的夜。中国作文网 www.t262.com

深夜放歌,那么不合时宜,但歌声却如此悠扬。它刺破了一颗颗脆弱的心,让人不住地疼。没有夜,孤独的灵魂如何得以寄托,寂寞的心将归向何处。

深夜在歌声中沉醉。

生活点滴作文800字

新的一天开始了,第一缕晨曦总在一种和谐的气氛中弥漫,慢慢的靠近,缓缓地爬上窗台,渐渐地照亮我的小屋,不一会,金黄色的阳光就透过打开的窗户,洒满了整个屋子,每当此刻,我总是在这种气氛中陶醉,淘气的伸一下舌头,哇!好清香啊,阳光的味道:甜美,快乐!

小时,嘴馋的我对棒棒糖情有独钟,它就像我生命的支柱,我喜欢那圆润的小东西在嘴里滑动的感觉,我总是不遗余力地吮吸着它的精华,即便是它酸蚀了我的牙齿;即便是为了得到它曾挨过打,但我还是一如既往地喜欢它细细地品味一块糖,我感觉是如此的甜美,快乐和幸福。但我却不知这种看似令人幸福和快乐的感觉其实是以牺牲牙齿的健康为代价的。那时的我,真像一只小蚂蚁,为一点小小的收获就感到莫大的幸福,我宁愿做这样的小蚂蚁,只为自己的一点收获而无比的满足,即使是一丁点,亦能填满我的心灵,感受这片阳光,感受这块棒棒糖,幸福流入心田化作一片灿烂的阳光,阳光的味道,在满足中酝踉。

再大一些时,我酷爱音乐。有时候,情绪消沉感觉孤独时,放上一支古筝独奏,那婉转缠绵,柔情似水的旋律在不停地拨动着我的心弦,真是一种享受,此时此刻,只觉得自己是曲中的一枝花,一位多情的少女,静静地聆听,细细的品味,在音乐的殿堂里,我仿佛置身于金色阳光的沐浴之下,我的心伴随着乐曲的旋律跳动,阳光!这就是灿烂的阳光,心灵的释放,使我在朦胧中感受到阳光—阳光的味道:明媚。

现在,我喜欢写作,在夜幕悄然降临中,仰望窗外的星空,一颗,两颗„„点点滴入我的思绪,忧愁、快乐、悲伤一古脑儿涌上心头,我的思绪在不由自主地起伏澎湃,笔下的沙沙写字声为我的思绪打着拍子,我在一夜的思想旅途中遨游,窗外漆黑的夜色在向屋内蔓延,电灯发出的强光在驱赶着黑暗,我的思绪好似被一条线牵引着走完了一段曲折的路程,好像从另一个是界又回来了,我渴望思绪,可望在另一个世界里遨游。写作带给了我极大地满足,满足文章高潮部分思绪的飞扬;满足文章结尾时的一种释放。写作是一件十分快乐的事,赤橙黄绿青蓝紫,好似七彩的阳光,令人目眩,阳光的味道,是一种快乐,一种用心去品味,一种用思想才能感受到的味道。

生命在点点滴滴的时光中流逝,每一点每一滴都在阳光中融化,无论是小时候对棒棒糖的偏爱,还是后来对音乐的鉴赏,或是现在对写作的痴迷,无疑都是在阳光下被感化,感受生命的宝贵,感受阳光的灿烂。我们在阳光下成长,努力去用心底的一丝爱意,穿越阳光,在我的穹空上飘洒着阳光的味道——爱的寓言。

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我的初中生活作文600字网站:http://www.t262.com | 作者:中国作文网网友 | 来源:中国作文网

初中生活之我见作文400字

对于初中生活,每个人都会有各式各样的看法,我却认为初中生活是充满幻想的! 我认为:初中是人生最美好的阶段;初中是人生交响曲中最华美的乐章;初中是将理想放飞在蓝天的无限遐想;初中是将青春的凯旋门奠基在人生的沃土之上,是人生中最美好的回忆„„

每天早上,踏着充满阳光的小路,我来到的期盼已久的中学,面对着陌生而新鲜的面孔,总是使我回想起小学的同学。从现在起,我是一名中学生了,不再是 “衣来伸手,饭来张口”的“宝宝”;不再是用爸爸送我上学了;老师不再那么详细的讲题,有很多需要我们自习;爸爸妈妈也不帮我检查作业了,需要我自己检查。自习课上老师不再坐在讲台上,一遍一遍的重复纪律,虽然只是班长坐在前面,但同学们也一声不出,都紧张的“忙碌”着手中的“工作”。

我也有一些小小的烦恼:各种各样的作业压在我稚嫩的肩上,令我喘不上来气,面对老师家长严肃的面孔,像是面对严厉的法官,从此六•一儿童节的欢笑彻底的在我身边消失了。 让我们珍惜这三年所拥有的时光,让初中生活成为生命中的美好回忆吧!

我的初中生活作文600字

呀!转眼间,我已经当了半学期的中学生了。在中学的这几十个日子里,我已经体验到了初中生活的丰富多彩。

今天是上初中以来的第一次竞选。昨天,我就已经准备好了竞选稿,打算在今天来个“一鸣惊人”。可是,在竞选前的几分钟,我变得十分紧张,心里不停地祈祷:老天保佑,我一定要竞选上啊!

糟了!轮到我了,怎么办呀?我迫使自己镇静下来,开始了竞选演讲。但在演讲时,我的腿一直在微微颤抖,全身发冷,唉!还在紧张。

终于,我演讲完毕下台了。我一边听着别人的演讲,一边分析我和别人的差距。我有一种不祥的感觉:我会落选——虽然我不相信。

老师宣布结果了,不出所料,我果然落选了。看着其它同学一脸的喜悦,我心里酸溜溜的„„

下节课就考英语了,我一遍又一遍地翻着英语书,嘴里不停地背着英语单词,渴望考出个好成绩。同桌笑我走火入魔了,我却不为所动:多被一遍保险嘛!

考卷发下来了,我飞快地看了一遍,居然全是我复习过的!于是我奋笔疾书,几乎没有怎么迟疑,只花了二十分钟便做完了。又仔仔细细检查起来。

中午,我跑到办公楼去看分数,寻找了半天。终于在一堆卷子中发现被老师打了一个鲜红的“100”的我的卷子。寻找卷子的人群中发出一阵阵惊叹。望着同学们惊讶的脸,我的心里甜滋滋的„„

中学里的酸、甜、苦、辣,我还只“品尝”了一小点,前面的路还很漫长。无论遇到了什么,我们都该保留理智、清醒的头脑,不要被胜利冲昏了头脑,变得自高自大,也不要被失败伤透了心,垂头丧气。这样,我们才能顺利度过我们的初中生活。

愿我们美好的初中生活不会因你我的某件小事而蒙上一层阴影!

我的初中生活作文800字

初中的生活里,有快乐,有苦恼,有困惑,有伤心。太多太多的情感融洽在一起,短短的初中生活变得简单而又复杂,让人烦恼让人回味。

上了初中了,代表着自己长大了,在也不是那个让人宠着爱着护着的“小公主”,“小少爷”。代表着自己有自己的想法和自由,不再是一个只会听父母的话,没有主见的人了。虽然有了自由,可生活却乱得不可收拾;虽然长大了,可有些事情却不是一个人就不能独立完成的。

在以前的时候,在学校里什么困难有时老师可以帮上忙,自然轻松。学习也不是很紧迫,即使自己管不住自己,身边至少还有严厉的爸爸,妈妈。在家里,自己是被宠着护着,什么事情自己拿不定注意,身边还有父母呢。生活过得有秩序,井井有条。

可是上了初中,一切自然都变了。好象进了一个陌生的世界。在学校小事自己解决。学校也很紧张,功课又多,自己管不住自己的时候,爸爸,妈妈也不太管了。因为他们觉得上了初中要学会自觉。在家里,现在已经不是以前那个被宠被护的“小公主”了。什么事情都要自己拿注意,因为他们说长大了,要有主见。就这样,初中的生活在混乱中度过。每一天的生活没有任何秩序。

初中的生活,遇到苦恼的事,伤心的事总是自己在一旁流眼泪。在同学面前总是笑嘻嘻的,装坚强。其实笑只是掩饰自己悲伤的一面,现在我才懂,”笑中有泪”的含义.因为没有了以前父母宽敞的肩膀。痛苦时那个肩膀就像温暖的火炉,就像流浪的小孩找到了归宿。可是现在,我没有了归宿,伤心时只有自己哭的份儿,在也没有肩膀可以让自己依靠。因为那个肩膀上靠着的人是从前的我。

个个都说初中的生活自由,轻松.以前我自然也在期待有一天可以快快长大,去享受初中的生活,等到得到了后才知道.原来自由的代价是悲伤。这种代价太大了,也太痛了。让我一时接受不了。中国作文网 www.t262.com

郁闷的时候,总在想着以前的一切。以为只要自己成绩好了,父母也自然会更疼爱自己.可是当自己把在学校里的一切告诉他们时,他们却只说了一句”努力”。然后又投入工作里。对于他们的冷淡,更是愤起了我的信心。我一直在心里想着:也许父母只是想用那种不屑的延伸来让我更加用学习去注意他们,吸引他们。所以我在更努力的恢复以前的成绩和自己。

初中的生活留下了无数的痛苦与快乐。痛苦是短暂,快乐是永久的。这是我一直坚信的。 也许在你的初中生活里,也有过无数个苦与甜吧。

对于以前的自己,初中生活是个神秘的棉纱,总想掀起它真正的面目,看看里面的惊喜;可现在掀开了,带来的却是很多的苦恼,困惑,高兴,伤心等等。这个惊喜真的让自己无法一瞬间去接受。但是它还是一涌而来,想退也退不了。也许这样一来才回令自己更加会记得和回味初中的生活。

我的初中生活作文600字

今天就开学了,我一想到我第一次离开我父母自己独自生活5天就非常激动,我在就厌倦了在父母翅膀下无忧无虑生活的日子了。平时总想找点事干但又没大事。

随着去中学的专用车的高速行驶,我的思想也在轨道上飞速行驶这,我在想初中生活会是怎样的呢?这是很期待呀!车呀车呀快点到吧。

终于到了,我已经不顾我妈对我的唠叨在好奇心的催使下我在这充满神秘的环境四处乱穿。我也没听见我妈对我的唠叨,只知道在我书包里有很多好吃的。我也不管就仍在了妈妈刚铺好的铺上。在妈妈的看护下到了我的新教室,里面有很多我未来的同学,他们和我一样都高兴的合不拢嘴。有认识的不认识的,我也和他们一起不管认不认识在一起说话,问一些个人信息等无聊的话题。

一会新的老师来了介绍了自己,然后说今天不上课让我们互相认识认识。一上午我都非

常开心,但中午到了去吃饭我看到那人山人海的队伍,我垂头丧气的离开了,还是去商店把,但一会我又回来了,那商店的人排队都排到门外了。习惯就好了,我在这样安慰自己。天很热去洗洗手把。那水龙头那的人更多还大部分是比我大的。我看排到下午不知能不能排起了。在这饥渴难耐的情况下我无奈的回到教室睡觉。我当时差点哭了,想到家里那衣来伸手饭来张口的幸福生活在想一想这的生活真是哭笑不得呀!我开始笑自己太天真的认为自己一人的生活是这么好过的。

由于第一次自己生活不习惯,我的钱在星期三就用完了,在这时我想起了妈妈给我那的好东西,我几乎是含着泪吃的。

在这样的情况下我艰难的过了5天或回到了家,我在要到家时我激动的要哭但忍住了,我快跑到了家里,我妈正在做饭我立刻眼泪留了下来,忍已经没有意义了,“妈,我回来了”妈妈回过头看了看我,帮我把眼泪擦了。没等我说妈妈就说习惯就好了。我已经哭的说不出来话了。还是家好呀。

虽然初中生活很苦,但正所谓“天降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为„„

我的初中生活作文600字

今年,我上了中学。现在我已经是初中生了,真是另人高兴!这一周,初中学习开始渐渐转入正轨。通过这一周的学习,再把小学的悠闲和中学的繁忙相比较,我终于明白了中学的特别之处:学科科目增加了;理解知识更难了;学科作业也随之增加„„这一周的中学生活让我感觉到了困难。我想这么多的作业,时间都不够用,在家上预习、复习课文,我该怎么办呢?还好,政治老师教了《思想品德》第二课后,帮了我,不!准确的说应该是帮了全班同学解决了这个难题。政治老师说过:“你们作为刚刚踏进中学校门的初中生,在学习中应该注意三个方面;1,学会自主学习:2,提高学习效率;3,科学安排时间。这几句话着实帮了我们大忙。

学习之余,我也交了几个好朋友。留给我印象最深的就是刘刚和章文。他们两个,一个是学习中的佼佼者;一个却是无所事事的大哥么。我会跟刘刚交朋友是因为他学习好;然而跟章文朋友那是因为章文他待人热情大方,对人友好。我相信与他们交朋友——我是不会错的!

在我们班的4个老师中我最喜欢语文老师。因为语文老师每天上课的时候都非常和蔼可亲、平易近人。脸上亲切友好的笑容让人觉得我们之间好像没有了师生之分、我们就是亲密无间的好朋友一样。当然我也不是说我讨厌哪个老师。我多么希望其它的老师多笑一些,笑还能延年益寿,如此说来,何乐而不呢!

我觉得学习对我们每个人来说都是苦乐交织的。在我们克服困难、刻苦努力的过程中难免会遇到一些苦不堪言的事——这是苦;也正是在这个过程中我们不断的结交新朋友,不断的发现自身的潜能,获得一种不断超越自我的快乐——这便是乐。总之一句话:让我们扬起风帆,勇往直前,用自己的双手创造出一片属于自己的成就开辟出一片属于自己的新天地。

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给生活一片绿荫作文网站:http://www.t262.com | 作者:中国作文网网友 | 来源:中国作文网 绿荫作文600字

小时候,我和外公、外婆住在老房子里。住的是首层,有一个小小的院子。院子里种着

两棵五层楼高的、笔挺的白兰树。出了院门,转个弯,大概二十步的样子吧,有一棵巨大的老榕树。榕树比白兰树老,却没有白兰树高,但是白兰树的伞盖只能挡住小小的院子,榕树的绿荫却遮住了半片天空。

外公喜欢在这棵榕树的绿荫下下棋,这片绿荫仿佛就是外公翡翠色的梦。

中午的时候,我经常被外婆赶出院门,喊外公回家吃饭。走出白兰树的绿荫,转弯,来到外公翡翠色的梦里。榕树的绿荫下坐着两个老人。那个如白兰树般高大而枯瘦的老人就是我的外公。外公坐的椅子没有靠背,斑驳的阴光也丝毫不能照射到外公苍老的脸庞。时间仿佛在此定格,只有耳畔一些渺远的口琴小曲不知从谁家飘出来。良久,外公才抓起一颗棋子,轻轻放在棋盘上,终于,棋局结束终了。微风拨开浓密的绿荫,一小块阳光凝固在外公古铜色的瘦脸上,皱纹在脸上爬行,形成了一个微笑。

“回家吃饭了。”我说。

“好。”外公的回答永远这么简单。安静地拿起没有靠背的椅子,走出榕荫下的梦,回到白兰花影子下的家。

后来,搬家了。那天很冷,白兰树的叶子有点稀疏,而榕树却只剩下狰狞的枝条放肆地向外戳着,好像被大火烧过的只剩下框架的屋子,一个支离破碎的梦。金黄色的落叶铺满了一地,漆黑的枝条撕扯着黛色的天空。

家里现在住着搬到高楼,房子比原来大了,但是,没有了那个翡翠色的梦,原来就不苟言笑的外公变得更加沉默了。我的身高已经超过了儿时感觉高大的外公。这时外婆端上饭菜,对我说:“喊外公吃饭。”

“吃饭了。”我像儿时那样呼唤着他。

“„„”外公没有回答。

走进外公的房间,看到外公正望着窗外。循着外公的目光,赫然发现,外公久久凝视着的,竟是深蓝色天空下那翡翠色的榕荫。尽管有钥匙,但是外公仍然囚禁着自己的心。因为,作为某种存在的意义,这种渴求已经消失了。中国作文网 www.T262.Com

白兰树下,家仍在;而在榕树的绿荫里,编织翡翠色的梦的老人,现在去了何方? 给生活一片绿荫作文400字

我心中的绿荫非都是为了“赋新词”学业上的失败,生活上的无助,烦恼(不被别人理解)一个人感到世界末日的那种消极,精神颓唐时,我便渴望坐在这属于自己的房子里,随便翻开一本书或杂志,不停的看,让自己的情感寄托在书上;或打开电脑,放一曲充满活力的《青春纪念册》,或许有泪要涌出来,但那是一种发泄,不屈的泪,相信自己的明天不会平庸!有时,便拔了号,上了网,在论坛上发表自己的话题,在QQ 里和网友大快地吐露自己的心理话,心中的石头放下了,终于又找回了自我,自信地告诉自己:“明天会更美好的”! 每逢晚饭后,我总爱倚在阳台旁,抬头望着夜幕刚降临的天空,头脑好象一片空白,迎着风,让它把我脑中心中的杂念随风飘去„„无论是哪种天气,哪种心绪,只要在那里倚上3、5分钟,大抵可以消除一天的疲惫了。

我是个所谓“向无适俗韵,性本爱自然”的人,曾今幻想过住进归隐山林的清净生活,但这毕竟是不现实的。况且,我生活在这个世上,“结庐在人境”终究离不开人间的氛围,虽然,我还不能与这开放的社会接轨,没有随波逐流的意识,没有开放的性格,没有会说话的嘴巴,没有美丽的脸盘„„这一切的一切,让我失去了许多我应该能拥有的东西,爸妈总说,“人在江湖,身不由己”靠内在是远远不够的,外表的皮毛在现在的社会已显得越来越重要了!你得改变改变,其实,我自己又何尝没有尝试过呢?可是,我真的没有别人所说的“只要曾今拥有,不求天长地久”的豪放,更没有孙悟空的

72变,所以以失败告终。但是我深深地问自己“叶子的离开,是因为风的追求,还是树的不挽留呢?”是的,是我这片叶子的心太沉重,离不开属于自己的树,但是,社会上的

风终有一天会追到叶子的,因为叶子会因风而变得有生气,它不得不顺应自然的规律去改变自我,偶然能在属于自己的空间滞留一会儿,那也该满足了。因为叶子我又找回了心中的那片绿荫„„

给生活一片绿荫作文200字

乡间的那片绿荫,总是充满着生机!活力!谷子里闪烁着光芒!

它,我的快乐的天堂!

走在寂静的乡间小路上,前边没人,后边也没人,墙角的小草说着悄悄话,我兴冲冲的跑到那一处仙境!——生机勃勃的绿荫。

那一棵棵绿色的小草,如一个个绿色仙子随着风姐姐的动听的歌,跳着优美的舞蹈;那一个巨大的隐身衣,躲进去别人一定不能发现;那一点点绿色,如清水般滋润我的眼睛„„ 我兴冲冲的跑进那一片绿荫里,摘下一棵蒲公英,一吹,蒲公英种子成着风姐姐的车远航。我躺了下来,看着蓝蓝的天空;听着歌唱家小鸟唱着快乐之歌;听着新鲜的空气;享受着无以伦比的景色„„

乡间,那一片绿荫多么美丽!多么生机!多么惹人喜爱!

我爱你——那一片绿荫!

给生活一片绿荫作文800字

风吹过碎碎的叶片,将绿树的投影变得闪烁。光挣脱了叶的遮挡,如游丝般流下来,碎汞一样满地奔跑。这一片绿荫,像是一顶硕大的绿色的伞倾泻下的帷幕,在这里,上演着我成长过程中的每一段故事。

小时候,常常捧一本《唐诗三百首》,坐在绿荫下略有所懂似的吟诵,扇着一把破旧的蒲扇,大诗人一样得摇晃着小脑袋,一吟一顿,一顿一吟,仿佛自己也因其声哀其气而置身其中。那时候,我以为绿荫便是我的舞台。

长大后,又常常在绿荫下做光与影的游戏,无论天气多么燥热,无论游戏多么无趣,绿荫总是乐此不疲地包容我陪伴我,有时它还会“沙沙”地笑出声来。于是,我开始想,绿荫便是我忠诚的玩伴。

后来啊,我面临着高考的压力,时常跑到绿荫下散心。绿荫还是那么宽广,驱散焦躁,带来静爽,不同的是,我感受到一种隐约却又真实的安然。这时候,我认定绿荫便是我要的关怀。

而现在,我顺利地考上了城里的一所大学,开始着属于我却又不属于我的生活。对于绿荫和亲人的想念,是日日相生,心心相念。于此,我明白,绿荫便是我内心深处的浓浓的乡情和绵绵的牵挂。

于是,我开始了一段寻找绿荫的跋涉。

我是认定绿荫应在某一棵丰茂的树下的,于是走过校园的每一个角落,以记忆为线索,以直觉为方向,欣欣追寻。然而校园里的树下,有热恋的情侣,有孤零零的单车,有慵懒的猫,也有啁啾的鸟雀,却唯独没有那片能赶走我心中倦怠和焦躁的绿荫。

乡下的绿荫是翠色欲滴的,于是我来到一处街心公园,这里的树大多是观赏类的,叶片尤其的绿。我跑到一棵大树下,幻想着我回到了家乡,幻想着小时候的一幕幕,可即使记忆如同逼真的现实在脑海里冲荡,那份久违的自由与快乐却始终停留在遐想的空间里,总也体会不到。

这么多年,我一直没能回到家乡,回到那个遥远偏僻的小村落,心中的那份惦念,像是拔节的植株向上生长,高过云层,又高过太阳。我曾看过大兴安岭那片蓊郁的森林,也曾看过西双版纳热情的雨林,曾见过最硕大的橡树,也见过寒风中瑟瑟发抖的迎客松,这些树大多声震千里名扬海外,可我除了留下一些照片,半点情感都未曾给予过。

因为我知道,这远不如家乡那片绿荫。

经年以后,我得以回到家乡。当我踏上了它的土壤,立刻感到一股沸腾的热血在身体里四处冲荡,感到每一个细胞都在欢快地跳舞,每一根神经都在与故乡进行繁忙的联络,这就是我期盼已久的故乡,那个我魂牵梦绕的地方。

六月的天像是被烘烤得滚烫的木炭,焦黑的,泛着火光的,金黄的。我跑向那片绿荫,像是小时候,咧着嘴笑开了花。

只是我再也找不到它了。

取而代之的是一座新的房屋。房前有两颗小树,中间挂着一个秋千,一个小男孩手中捧着一本漫画书,快乐地荡着秋千。我摸摸崭新的砖墙,手指摩挲沙砾发出的声音,像是那片绿荫在轻轻呼唤我,在热烈欢迎我。

我想,家乡的那片的绿荫便是我生命中难以割舍的情节,一直在我心中深切的呼唤。虽然它现在不在了,但是我对于绿荫的追逐,就像是我的成长,从未停止过。

在这无风的六月,我久久地站着。

闭上眼,我想要的那片绿荫,仿佛就在那里。

给生活一片绿荫作文400字

几千万年前,有一个神叫“上帝”,上帝拥有许多臣子,但上帝最宠爱的臣子就是“地球”。为满足地球的愿望,上帝耗损了自己的能量,为地球增加了生命力——人类。

自从有了人类,地球变得非常开心,人类与地球相处得非常融洽。有一天,上帝访问了地球,看到地球很快乐,自己也非常开心。地球再次向上帝提出了请求,希望上帝能够赐予人类一些智慧。于是,人类从直立行走到制造工具,一天天在不断变化。如今科技发达,“战功显赫”的人类早已把地球抛诸脑后,为了住房的美丽,人类在抽地球的筋——砍伐树木。随着科学不断进步,再加上金钱的诱惑,人类不断制造污水,让健康的地球呼吸困难。 时间在飞逝,环境也在进一步恶化,为了生存和发展,人类无知地进行着这一丑陋的活动。为了生活便利,人类不断抽地球的血——石油。为了一点利益建造许多工厂,排出的二氧化碳急剧增多,造成温室效应,使全球变暖,就这样,地球已经被人类整得不成样子。由于住房的增多,地球的压力加大,善良的地球没有将事情禀告上帝,它在默默地承受着。它认为人类会改正的,但是,似乎超出了地球的意料之外,人类不但没有改变这些愚昧的行为,而且还加剧进行着。

地球无法忍受这痛苦的磨难,终于向上帝诉说了。上帝看着眼前这位受苦的臣子,心疼地说:“别怕,人类用这种方式折磨你,总有一天,我要以其人之道,还治其人之身。”就这样,上帝向人类发出了忠告:不要为了眼前的利益而毁了自己的家园!

看吧,人类早已把上帝的忠告抛到了九霄云外,环境日益恶化,空气污染指数不断加大„„如果人类再不保护地球,保护自己赖以生存的环境,那么最终危害人类的将是自己!

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曼珠沙华作文网站:http://www.t262.com | 作者:中国作文网网友 | 来源:中国作文网 曼珠沙华作文400字

开到彼岸花残落,绛尘过,寒烟忘川泛红波。一缕相思,手中紧握;泪眼愁眉,与何人说。——题记

今年的曼珠沙华终于开了,在秋分是开的,所以,又叫秋曼珠。秋曼珠是火红色的,肃杀孤寂也孤单,似乎等了谁一千年。这样的孤寂,不免令人感到悲伤。是伤,还是殇。 传说中,曼珠沙华,原名叫彼岸花,是雪白色的,不见任何的污染,如同一个纯情少女,悄悄绽放自己最美的花瓣。只是,有一年,奈何桥边来了一个少女,她等呀等,等了一千年。连她自己也忘了,她在等什么?终于呵,她等累了,她哭了,泪流干了,流出了血,尽染了

桥边的彼岸花。从此,彼岸花又叫曼珠沙华,传说花香有魔力,能唤起死者生前的记忆。 从那以后,曼珠沙华又叫彼岸花,意思是开放在天国的花。意虽天国,却是地域。 所以她的花语是哀伤的回忆 „„

不想再去验证传言的真与假,只想一个人孤独的守候着曼珠的千年之恋。

大喜不若大悲,铭记不如忘记,是是非非,怎么能分得掉呢?

传说中彼岸花是冥界唯一的花,花开一千年,花落一千年。花叶永不相见。佛家语:情不为因果,缘注定生死。中国 作文网 www.t262.Com

一个凄美的传说,尘封一千年的绝恋,千年前的约定,千年后的等待。不再相拥。 相恋,总是如此,相遇,相识,相知,相恋。最终,一碗汤,忘却前世种种,转入今生轮回。不见当年,伊人回笑。

曼珠沙华作文800字

佛曰,梵语波罗蜜,此云到彼岸,解义离生灭。着境生灭起,如水有波浪,即名为此岸。离境无生灭,如水常流通,即名为彼岸。有生有死的境界,谓之此岸。超脱生死的境界,谓之彼岸。是涅盘的彼岸。

我看到你泪流满面,在色彩绚丽的彼岸,清脆的鸟语,萦绕身边,而你却无助地站在那里,愁眉不展。

我回首遥望,大片大片的红色,那些娇艳的彼岸花,火一般舞动,疯狂地蔓延。渡船飘飘摇摇,带我远离你的身边。

三途河水流动,平静,潺爰,湍急。借着起伏的水纹,我隐隐听到你唤我名字,疾歌„„ 可你是谁?我早已不记得。

世界开始无声,静静中,你离我好近,可又是那么远,你悲伤的面庞令我怜惜,这记忆太痛,痛得我不敢触及,痛到忘记了你。抬步走进这曼珠沙华,弥漫的花香使我无故伤感。它用人的血一样的颜色,迎接另一个世界的亡灵。

疾歌,不要走!你极力哭喊。

我却冷冷地回答,如果我们认识,就请忘记我吧。

怎么会忘记呢。你喃喃说,怎么能忘记呢,我不想忘了。

是吗,请便吧。

你就这么无情,你说过不会把我弄丢啊。

原来走路也是那么的痛,刻骨铭心,那跃动的红色包裹着我,我无法呼吸。每深一步,脑海中都会拾起一片记忆的碎片,玻璃一般,划过我心。

你依旧唤我的名字,残破的记忆中,似乎寻到了你的影子,可我不敢回头,怕唤起我的悲伤。

为什么不敢看着我呢?

我无语,只是向曼珠沙华更绚丽处走去。

听不到了你的哭声,听不到了另一个世界的喧嚣,甚至听不到我自己。

四周张望,一片血红,早已不见了你的身影。望着你的方向,眼泪涌出,那记忆的镜子影射出我们的快乐,现在却成了悲伤的记忆,浸到这血红中。

又嗅到花香,飘散到各处。曼珠沙华突然退隐两边,脚下是那条不归的黄泉路。倒行在黄泉上,遥望微漾的三途河,渐行渐远„„

此岸我心依旧,彼岸你亦痴狂。伶瞬,你要记得,黄泉碧落,我始终在等你,一直等下去„„

佛说彼岸,无生无死,无若无悲,无欲无求,是个忘记一切悲苦的及乐世界。而有种花,超出三界之外,不在五行之中,生于弱水彼岸,无茎无叶,绚灿绯红。

佛说那是彼岸花。

曼珠沙华作文200字

你在通往地狱的通道之中,娇艳的开放,你那无语论比的残艳与读烈般的唯美,仿佛燃烧着生命。

不被祝福的曼陀罗,你盛开在幽冥之路上,那唯一的风景,如红莲,燃烧着人生感情,断绝了一切思念。

开一千年,落一千年,花开不见叶,有叶不见花,花叶永不见,生死相隔。花叶永不见,就像命中注定错过的缘分,那一团团看似妖艳的火红却让人感受到死亡的气息,完美的外表却无法掩饰惨淡的灵魂„„

花开花谢,花叶永不相见,尽管你的守护只是一次又一次的错过„„

曼珠沙华作文600字

有一个动人的传说,相传人死后先到鬼门关,过了鬼门关便上一条路叫黄泉路。路上盛开着大片大片的彼岸花,远远看上去,就像是血所铺成的地毯,。黄泉路因其花红的似火而被喻为火照之路。

彼岸花,是开在黄泉路上的花。由于花和叶盛开在不同的两个季节,因而花开时看不到叶,有叶时看不到花,花叶两不相见,生生相错。也是这长长黄泉路上唯一的风景与色彩。人就踏着这花的指引通向幽冥之狱。

过了那条盛开着彼岸花的黄泉路,就到忘川河,忘川河水呈血黄色,里面尽是不得投胎的孤魂野鬼,虫蛇满布,腥风扑面,波涛翻滚„„

忘川河旁边有个三生石,石身上的字鲜红如血,上面刻着四个字‘早登彼岸’。你可以在石头上刻下你今生你最爱的人和来世你想等待的人的名字。过河后孟婆汤让你忘了一切,来生你若再次过桥时,可以在三生石上找到你前世今生和来世,还有你最爱的人的名字。 忘川河上有一座唯一的桥叫做奈何桥。奈何桥尽头有个望乡台,望乡台是最后遥望家乡和亲人的地方。在忘记今生一切的记忆前,在脱胎换骨重新做另一个人之前,你可以在这里,最后望一眼你的爱恨情仇,你的魂牵梦绕,你今生的最爱的人,你来世还想等待的人。 望乡台旁边有个孟婆,手里提着一桶孟婆汤,每个人都要走上奈何桥,孟婆都要问你是否喝碗孟婆汤。孟婆汤是用忘川水熬成,也叫忘情水,喝下去就会忘记今生今世。一生的爱恨情仇,一世的浮沉得失都会随着这碗孟婆汤忘记得干干净净。今生牵挂之人,今生痛恨之人,来生都形同陌路,相见不识„„

不是每个人都会心甘情愿地喝下孟婆汤。因为这一生,总会有爱过的人不想忘却。为了来生再见今生的最爱,你可以不喝孟婆汤,那便须跳入忘川河,受尽折磨,等上千年才能投胎。但是,千年里你在河里受尽折磨,却只能眼睁睁看着你的爱人一次次过桥却无法相见,千年之后,他(她)已不记得你,你可能也已不是他(她)的最爱„„

他们都说,你我永不相见,生生相错,却不知,这是你我永生的相守。

我们曾是三生石上的旧精魂,千年相伴,看尽人间尘缘,悲欢离合,生死轮回。 那日,佛说你们需入红尘。我向佛问我们的姻缘,佛闭目,“一生只得一面之缘。”

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趣谈作文600字网站:http://www.t262.com | 作者:中国作文网网友 | 来源:中国作文网 座位趣谈作文400字

每个班的座位布局都很有特点,下面就让我来说说我们班座位的布局特点吧。

首先是第一排。这一排是老师眼中的重点,仔细一看,你会发现,第一排的同桌都由成绩一好一坏的两位同学组成,这是老师煞费苦心想出来的好招,在第一排绝对不会出现有两个成绩都很好的同学坐在一起的情况,用老师的话来说,那就是浪费人才。其次,你若是在第一排发现了一个高个子,那么他(她)便是老师最近最头痛的一个学生了。

中间这几排,可谓是高手如云,强手如林,清一色的好学生,当然,也几乎都是“眼镜族”了,期末的“三好学生”、“优秀班干部”几乎都被他们揽入囊中,名次表上的前几名几乎都被他们所占有。这几排是班主任最欣赏,也是各科老师最欣赏的同学。

最后一排,全是一米六零以上的大高个,我怀疑他们是不是和姚明有什么关系,在篮球比赛上他们大显神威,赢得师生们的一致好评。在学习上,他们也不甘落后,像自己的身高一样“蹭蹭”向上长,老师们也很欣赏。

这就是我们班的座位布局,怎么样,很有特点吧。

趣谈作文600字

当地一只鲤鱼跳出水面,其它的鲤鱼看到后也争着跳出水面时,那就是新潮。 当第一只鲸从陆地爬到海面上时,其它的鲸也纷纷效仿,那就是新潮。

当有人穿上牛仔裤,其他人也学着他样子穿起来,那就是新潮。

当超短裙风靡全世界时,无论男女老少,无论三伏天还是三九天,所有人都穿,那就是新潮。

当肯德基出现时,所有人都争相购买,不问价钱,那就是新潮。

当炎热的夏日出现了一种叫做“冰激凌”的冰饮时,所有人都一窝蜂的购买,那就是新潮。

当人们有了聪明的头脑,建设出高楼大厦后,所有人都争着住进楼房,那就是新潮。 当富家子弟们以别墅为私人住宅时,有的人也不惜一切代价,即使拼了命也要拥有一栋自己的私人别墅,那就是新潮。

当人们以骑马代替步行时,所有人都纷纷效仿,那就是新潮。

当人类创造第一辆火车行驶在铁路上时,所有人都争着去坐,争着去观看,那就是新潮。 新潮就是废除的封建制度。

新潮就是一种时尚风。

新潮就是大家共同追求的目标。

当一个人沿着大街跑步时,其他人也纷纷效仿,同样跟着跑,这就是新潮。

新潮来无影,去无踪,它使人很紧张,也使人很放松,当你认为你跟的上潮流的时候,其实你还是在最末端。新潮时而很正经,时而很滑稽,时而火爆,时而平静,时而累人,时而轻松。

总之一句话,新潮永远是新潮。

趣谈作文600字

“老师,我还要说!”“老师!”在一片此起彼浮的争夺战中,老师在黑板前边走边擦去刚才的题目,只见老师说了一句:“这个讨论到此结束。”这轻轻的一句话,犹如闷雷在教室里炸开,得到的结果并不是鸦雅雀无声,而是:“哎~哎~”的叹息声。紧接着,老师在黑板上写了2012几个斗大的大字,还边写边说:“哪个同学希望2012的到来,哪个同学不希望2012的到来?”再一看同学,真是千姿百态,眼前的动作多得让人目不暇接。有的把胳膊举得像树一样直,屁股根本没坐在椅子上,嘴里还象录音机一样重复着:老师,老师„„还有的同学像机关qi āng 一样,老师走到哪里他举着手转到哪,更有的同学手托腮邦,再用另一只手转笔,显出正在思考的样子。老师一见台下的手上上下下,摇摇晃晃,一会儿落下一只,一会儿又长出一只,只好轮流叫了。最后的结果主要分成两派,第一派是同意的,主要是因为利益才聚集一堂,无非就是什么要多看电视,多读书,多玩什么的。第二派当然就

是我们啦,全部是思维正常,大脑清晰的健康学生,是相当有语言天赋的。还有少数人愿意顺其自然,表现出漠不关心的样子,持中立态度。虽然我们加入三种势力的人的理由多种多样,但但我们总是说着说着就矛头一转,对着一派进攻。中国作文网 www.t262.com

第二阶段是发表个人看法。主要分几种看法,第一种是饱含哲学理论但总感觉扯得太远。第二种是直截了当,用幽默的语言来讽刺别人。第三种是开始大放绝词,没有后路。只好硬挺着。我们每个人都饱含深情,慷慨激昂地说着看法,但每次都可以引来此起彼伏、长久不衰的笑声。我的观点是:那些希望2012到来的人一定是有某种心里负担,不想活了。我刚说完,教室里顿时一阵爆笑,就连我自己也笑了起来。

最后,老师说了,我们要珍惜现在,把握好现在,抓紧现在的时间去努力学习,即使2012来了,我们也不怕。我听了,觉得对,脑袋就像小鸡叨米一样点着。这样,这堂课就在欢声笑语中结束了。

趣谈作文600字

在一个风景如画,山清水秀的小村庄里,生活着一群小动物和一群从外地来的人。奇怪的是这里的小动物都和人一样有感情,但都不会掉泪。大家生活的其乐融融。

有一户人家养着一只狗和一只猫,狗叫元元,猫叫旦旦。元元的胆子特别大,连狼也畏它三分;而旦旦却胆子很小,见了一个稍大些的老鼠就抱头“鼠”窜。它们两个原本应该是“冤家”却成了好朋友。

有一天,元元和旦旦一起在山坡上玩耍,正当它们玩到兴头上时,

却被一只狼给盯上了,而它们却毫无察觉。这条狼在草丛里虎视眈眈的看着它们,口水只落三千尺,看起来有好几天没吃东西了,但转念一想:我认识那只狗,一只狼肯定打不过它,还是叫些兄弟吧!想罢便离开了。不一会儿就叫了一大群狼,全是被元元打伤过的,准备报仇。

狼一冲出来就被元元察觉到了,对旦旦大喊:“旦旦,快跑,狼来了!去叫村庄里的人来帮忙!”旦旦一听到元元说的话腿立刻就软了,元元挺身而出,挡在旦旦前面与狼搏斗起来。元元虽然厉害,但由于寡不敌众被扑倒在地。旦旦不知哪来的勇气,把压在元元身上的狼撞倒在地。然后冲下山坡,去叫村里的人帮忙。

等“救兵”来到时,元元已经死了。旦旦见此,流下了眼泪。从此不吃不喝,不久就去陪元元了。人们见此,不由感叹:“我们人类有时会为一些利益而放弃友谊,而它们却把友谊放在了第一位!”

那天正好是一月一日,人们为了纪念它们,把那天定为了元旦。

趣谈作文600字

余忆童稚时,喜食甜食,尝以牛乳为食,父见此况,逢出差归来,与余两打以食之。余甚爱之,遂于旦日饮尽。

稍长,余独爱可乐之酸甜可口,雪碧之冰彻透心,尤以淌于舌尖处之感最为享受,其泡跃于舌颚之间,其气荡存于胸腔之内,真可谓是人间佳酿,故每每节庆,余必大饮,期在必饱。

当余暇时,余喜嗜茗,余觉茗乃智者之饮,可提神醒脑。遂常呷茶作文,以创意境,然余拙笨,七八碗入腹,未出美文,竟落得反吐酸水。乃弃之,换饮咖啡。虽余痴咖啡之香郁,但余唯一一牌,其名曰:“雀巢”,初闻此名,余觉此中必有深意,许是饮后如雀鸟般精神。 至此,余已述四饮也,今作文,非己之欲,只因师有所令,乃记之,望与有识之士共赏!

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寻求_关于寻求的话题作文600字网站:http://www.t262.com | 作者:中国作文网网友 | 来源:中国作文网

我一直在寻求一种真正的绿色,一种完完全全、实实在在表现着生命的绿色。也许是因为我不懂文学,书中的绿里得遥远而隔膜;也许是因为我不懂绘画,画中的绿显得凝固而呆板;大自然的绿固然可爱,却又娇嫩而短暂„„我不停地寻求着,最后我走近了音乐。 然而我又一次失望了:我听到了港台传来的你情我爱的续炜曲——沉闷的灰色;我寻来了震耳欲牵的摇滚乐——骚动的红色„„电台里、电视里、音像商店里,唯独缺少了那种绿。 绿啊,你在哪里? ——我不停地手求肴。

我没有料到我和绿的相遇竟会是一种偶然。还记得那个闲来无事的星期天,我路过音乐学院门口,一张醒目的“免费小提琴演奏会”的告示吸引了我。当那悠扬的小提琴曲激荡我的耳膜时,我就知道:是的,就是那种绿! 绿,真的太美了,《梁祝》《中国花鼓》《卡门幻想曲》„„华关的旋律使我感到了一种前所未有的心灵上的撞击和精神上的震撼,多么清晰的绿的气息,多么灸好的绿的意晚! 这就是缘色强大的生命力、感染力,这就足高推的艺术最可贵的地方,它诊释了人类的整个生命,整个思想!

我终于寻求到了——实实在在表现着生命、表现看思想的绿色! 完完全全跨越着时空的不朽之绿色。

渐渐地,我感觉到了,这绿色似乎正在悄然笼革着这座城市,而在音乐厅举行的双国音乐会,就是这绿色的使者。音乐会几乎场场爆满,听众中有可爱的儿童,有朝气蓬勃的青年,甚至有行动不便的老人,每个人都全身心地沐浴在醉人的绿色中„„音像店里,约翰·施特劳斯、贝多芬的乐碟常常销售一空;电台里,明丽的绿色华彩源源流出“高山——流水;流水——高山”,是啊,绿色本就是生命的象征! 绿色具有不可估全的生命力! 绿色也正在不断地更延,正在寻求更多人的心灵!

峨,绿色! 看到自己正置身于高稚艺术,笠身于绿色的音符中,我是多么的幸福。我要把这份绿色双手捧给热爱生活、珍惜生命的人们!

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最后一刻作文网站:http://www.t262.com | 作者:中国作文网网友 | 来源:中国作文网 最后一刻作文800字

人生有很多难忘的最后一刻!与亲人作别踏上异乡拼搏的土地,回眸瞬间的凝视,最后一刻我们体会到了什么是亲情!在与病魔作斗争进入手术室的最后一刻,多少人眷恋生命曾有过的宝贵!在心灵的天平上抉择人生的命运,最后一刻是何等的艰难„„或许每个人都有自己刻骨铭心的最后一刻!

那天早晨,我起得比往常稍早些,走出家门,在大街上的礼品店里到处可以见到学生的身影,学校门口的孩子也在悄悄议论快要毕业的事情和自己的心愿。是啊!最后一天啦,告别同学的最后一刻好好珍惜吧!

当我走进班里,就会听到班中自有小声呢喃的声音,同学们在签写同学录,有些多愁善感的女生伏在桌面轻轻地哭。

此时谁也不会取笑,只会有少许的安慰和更多的陪伴。是啊,在这最后一天的最后一刻,我们似乎都长大啦。就连我班的淘气大王此时也显得十分安静,他倚在凳子上,凝望着四周,似乎要把这里的全部记忆都要留住。“檐外蛛丝网落花,也要留春住。”嗯!在他的眼里,我看出了一种淡淡的忧伤。男生们拢在一起,畅谈自己的未来。

当老师走进来,不知为什么有一种亲切的感觉。好像胜过自己的亲人,她冲我们一笑,是多么美丽。老师平常很少、甚至不穿裙子的。可是今天她却穿裙子了,老师看上去是那么年轻而又温柔善良。

“同学们,快坐好!有事情下课再说吧!我们还是要以考试为主!”老师说“发卷子做题。”我们并没有抱怨而是安心的做题,老师静静地坐在那里看着我们,眼眶里已经很明显湿润啦!老师深情地望着教室里的每个角落,每一个同学实在太让人留恋不舍!

上完了最后一节课,听完了最后一遍铃,站完了最后一班岗。分别变得透明了。老师站在门口,送走了同学们。此时没有华丽的千言万语,只有朴实的一句“老师,再见!”好似我们的情谊并没有结束,而是刚刚开始!

老师叫住了几位同学和我,“打扫、打扫教室吧”老师说。老师也帮了忙,干活时老师跟我说“仁义啊,上了中学就好好学习了,老师相信你,等你将来成功时就来看看我这个老太太吧!”老师的话看似一句玩笑,但又是多么温暖。此时我心头一揪,鼻头一酸,不禁潸然泪下!

此时,老师坐在教室的一隅里,留下了晶莹的泪水,注视着整个空荡荡的教室。夕阳西下,余辉透过了窗户射了进来,照在老师的身上,背影印在课桌上„„

在这分别的最后一刻,我不由得想到了一首赞美老师的诗句:慈祥的目光,传递无尽的爱,银发的风采,不欠人生的债,怀揣着众多的心愿,共编制同一个未来。一生几多桃李天下,用心灵的甘泉将祖国绿荫灌溉!

在这分别的最后一刻,老师的心底永远珍藏着一份永恒的爱,她们的真爱是天下不可替代!

最后一刻作文300字

当美丽的生命即将完结,你会有什样的心情?如果你还想象不出来的话,就仔细阅读一下这篇文章吧。让一片些难看的叶子有来述说它生命最后一刻的心情吧。

在一棵枝繁叶茂的大树上,有一片有些难看的叶子;它很自卑,因为它不如其他叶子好看。就着样,过了一个春天,又过了一过了一个夏天,直到金秋,开始落叶了,它回忆着自己孤独而寂寞的一生,一种失落感让它很难过,它没有朋友,也没有人关心它,也没有人注意到它的存在,甚至有人嘲笑他,讥笑它。

在一个阳光很特别的清晨,阳光的辉印照着它,它睁开惺忪的双眼,望着白云,太阳,和匆匆飞过的晓鸟,心头一阵苦涩;它想着自己即将离开着令它孤独的世界,有些忧伤。但这个世界有处处充满着生机。它清楚的知道,秋天的来临意味着什么。意味着生命要添上一个不完美的句号了。尽管不完美。突然,它有了一种飘飘然的感觉,它下一思到末日来了。它哭了哭的很伤心,很难过,它猛然看见了地上有一片黑色的夹着一丝透明的叶子,朝他笑,它很高兴,就跳起了舞蹈,那是世界上最美的一种舞蹈,“生命的舞蹈”风成了伴舞手,鸟儿唱了一首“生命的赞歌”它跳啊跳啊。终于和哪片叶子吻合在一起了。作文网www.t262.Com 它,叶子为生命添上了一个非常完美的句号。它,不再有遗憾了,不再有悲伤了。听了着个捶人泪下的故事,你可能觉得它太傻了,不,它是使生命的最后一刻美了起来,它用着一刻,为原本枯燥的一生不上了一个完美的句号!

最后一刻作文400字

这漫漫人生路,终有走完的一天,人们总是在生命的最后一刻才会觉悟:我曾经多次的摒弃了时间,现在我又应如何把握着生命的最后一刻呢?是的,这是一个值得人们深思的问题。

但你又会得到怎样的结果呢?

记得有位名叫黄志全的大连司机在行车的途中突然心脏病发作,在生命的最后一刻,他做了三件事:

——把车缓缓地停在马路边,并用生命最后的余力拉下手动刹车闸;

——把车门打开,让乘客安全地下了车;

——将发动机熄火,确保车和乘客、行人的安全。

他做完了这三件事,安详地趴在方向盘上停止了呼吸„„

他的实际宛如蓝天下耸立的丰碑,永远值得人们纪念。

在生命的最后一刻,我也许不会像他一样,还为别人着想,但我可能会像他一样,在生命的最后一刻,为人们做些什么,留下些什么。

如果我的一生是一位面朝黄土,背朝天的农民,在生命的最后一刻,我会把自己在农业方面所得的经验告诉人们,表明我没有白活一生。从来都没有认为自己是一个农民,就不能有所作为。

如果我的一生是一个与病魔战斗几十年的病人,在生命的最后一刻,我会鼓起勇气,面带笑容的对病友说:“病魔,并不可怕,可怕的是我们没有与它战斗的勇气,只要你有一颗对‘生’钟爱的心,那你总会战胜它。”

如果我的一生是事业人生,在我生命的最后一刻,我也许会放眼天空说:“我活了一生,奋斗了一生,从来都没有因任何事而停止奋斗过,如今我的人生将要终结,昔日那个阳光女孩不会再有了,只留下一份执着的精神。”

同样是在生命的最后一刻,但做的事是截然不同的。也许,我预知的未来与黄志全真实的事迹相比是很虚幻的,但同样都包含着一种用不过时的东西。

最后一刻作文1200字

这周是这学期的最后一周了,有些同学说真想放假,放假了就听不到班主任的唠叨。其实我也有这种想法。但一想没剩几天了,再坚持坚持。

上周日下午5点10分左右,下了一场暴雨加冰雹,风级达到11级。这是首次下这么大。我一想,下这么大,学校那边肯定要遭殃了。第二天一去学校,果然学校遭殃了。我也没想过我们班来清理学校的大道。到七点半左右,副班长金国范说穿最脏出去干活。当时的我什么也没想就把校服穿上就去了。

虽然我不想干累活,可我在学校里,不得不干。因为学校就等于是我家,我们有义务让家的每一处是干净清澈。又是因为我们即将离开学校,或多或少给学校留下一个美好的足迹。 这些活的确有些累,但我们心里快乐。虽然我们不愿干,可我们在离别之际留下一个美好的足迹。

周二正常上课,虽然前一天干重活,没有心情上课。可我们也没有办法,因为我们马上要实习了。

下午驾驶课快要结束时,马超说我们再留半年。我听到这句话有些有些疑惑,再留半年?不是七月份开始实习吗?怎么再留半年呢?

刘教练问马超为什么再留半年?马超说他也不太清楚。只是从班主任谈话中得到消息的。

当时我有些疑惑,过后没再想这件事。放学回家的路上,我跟池强说这件事。刚开始他没太听明白我说的意思。我解释后,他明白这件事的原因。

到周三第一节下课从班主任那证实,但班主任说不肯定是否留半年。我听到这话后,我跟池强说:“我说的没错吧!”

周三那一天,我跟汉族那一拨要有三科考试,韩语、班主任的职业指导和焊接。朝族是俩科班主任的职业指导和焊接。因为这几科是随堂考试。考这几科使我不知所措。因为我没有准备。也没有看相关的复习题。考完这些第二天还有考其它几科,我的头快要炸了。 昨天考的科目是法律、汽修和营销。前俩科考得令人满意,营销就不用说也知道,考砸了。因为没给正确答案,正因为是考试的前俩天给的考试复习题。没有那么多的时间去做一

张复习题,更可况背了。

今天是考试的最后一天了,今天考完剩下的俩科后,就可以轻轻松松的玩一个假期了。 考完试以后,班主任做总结。在总结的时候,说道实习的事。没想到这么快要面临着分开。咳,即使不想分开,那也没有办法,人总要分开。

下午来到班级,班级就那么几个人。在班级呆了几秒钟后就离开班级,去找体育刘老师,因为把班级的名单给刘老师送过去,但没找到(没去办公室) 。来回几次也是。最后,班级事情结束后,去找老师,最终还是那个结果。最后,和陈英杰去了办公室。给老师送到办公室。但是老师不在办公室。是韩语组李老师和计算机组杨乐老师在那。我把名单放到老师的桌子上,就出来了。

出来之后,跟上陈英杰去寝室帮他搬东西。可是进到寝室。看到寝室的女老师,看到那个老师就知道寝室是进不去的。

几分钟后,寝室的几位大侠们出来了。常涛去叫车,剩下几位正好在寝室门口等车。 车就来了一辆,因为我们下午学校门口不好拦出租车。打算再叫一辆车的,那个司机说不用了,我帮你们叫一辆。所以没有去拦车。

他们把行李整到出租车的后备箱里,整理完后,张林巧和陈英杰坐第一辆车先走了。然后是常涛和徐波坐的第二辆车走了。

就这样匆匆忙忙的分开,我心里有些恋恋不舍。

他们走后,我、池强还有李雄杰到了池强家的门口,在那聊了会天,然后进到池强家了。 在池强家里聊了去北京实习和朋友之间的点点滴滴。

池强出去洗的时候,我也出去了,池强小声跟我说几号单独见面之类的话。

到了回家的时间了,我跟他们说我要回家。可池强说留下来吃饭,我只好拒绝。池强一再说留下来吃饭,可我是一再拒绝。李雄杰也说留下来吃完饭再走。可我一再拒绝。

大概有20来分钟,我终于同意他的请求。池强跟他奶奶要了钱,打算在下面吃(指市里) 。 李雄杰进去后,池强跟我说留下来吃饭的原因,因为刚才小声说几号单面那件事。 我们到了周福记过桥米线馆去吃米线(二百货附近) 。进去坐好座位后,我们点35元的米线,我们点好后,我们等米在线桌。

我们快吃完的时候,池强说一年五班班主任来了。李雄杰说“在哪儿?”池强说“在窗户那边。”我往窗户那看了看,嘿,真是一年五班班主任嘞。李老师看到我们后,我敬了礼,李老师笑着跟我们说“你们接着吃吧。”

吃完后,我们出来了。出来之后,我回头看了看,李老师恰好往我们坐的那个位子看了看,看了没人就往外边瞅。那是我敬了礼。

出来之后的我们要去打字部,因为我需要打出一份班级网站登陆表,因为要给姜忠涛老师送去。

我们到了步行街那里,看了看五中对面的打字部是否还开着门。我们瞅了瞅,已经关门了。

快到白塔那里,我小声跟池强说:“29号几点。”池强说几点我没听清楚,我接着说“8点半?”池强点了点头。

到白塔那,李雄杰想一个人逛一逛。池强给他坐车的钱,然后,我和池强去公安局对面的打字部。

离博物馆还有二三十米的时候,池强跟我说:“刚才怎么那么大声,如果被李雄杰听到怎么办?”我刚才声音大嘛?我就问池强,池强说的确有点大。池强有些担心李雄杰听到那些话有什么想法。

我和池强想一个办法,怎样还能不让李雄杰知道?想了一会,想出了一个算不上特别好的办法。就是29号早上八点半上QQ 的办法。池强也认同这个办法。

到了打字部,打出了班级网站的登录表。然后,出来打字部到了金海岸浴池的道口,池强反复的说29号八点半。我说了好几遍知道了、知道了。说完后就分开了。

哎,七位朝族去北京以后,汉族等开学去青岛(其中也有我的朋友) ,我基本上就孤单的过这个假期了。等开学以后,我就插到计算机班了。到时候是怎样的情况,我也不清楚。 最后一刻作文300字

冬天的夕阳,不由地让人心头暖融融的,可我却无论如何都高兴不起来。毕竟,伴随在身边十几年的人,忽然逝去怎会不让人伤感呢?

就在公布期末考试成绩的那天,我心中好像有个疙瘩,令人有一种不祥的预感。果然,刚到学校,老师就告诉我说家里来了电话,说太爷爷出了事,我立马回到家里,坐车回到了乡下的老家,此时的太爷爷已经奄奄一息,连眼睛都没法睁开了,只能大口大口地喘气,此情此景,不得不使人潸然泪下,大家都出于本能地叫太爷爷睁开眼,看大家最后一眼,太爷爷果真努力地看了大家两眼,可他还是离我们远去了。

仔细回想一下,在那最后的一刻,姑婆哭得最为悲切。大家都在上前拉劝,可我没有,因为我知道,在这最后一刻,只有哭,才能释放出所有的思念;只有哭,才能才能帮助我们走出困境。这时的泪,并不是软弱的象征,而是我们唯一的、稳定的精神支柱!要知道,在这最后的一刻,所有的事物都是人生在世最真实、最可贵的!

想一想,人这一生,哪有比这最后的一刻更真实、最可贵呢?

最后一刻作文300字

今天是毕业的最后一天,也是我们领成绩的那一天!在离开母校的同时,我一定要看清楚校园的每一花一草,以及每一个角落。让它永远在我心中荡漾!

现在回忆起和同学们玩耍时的情景,就感到自豪!在和老师们交流学习经验时,我就感到难忘!这些回忆让我永生难忘!

考试前,我感到学习的负担,考试后,我感到无比的复杂:每当我想起即将要离开美丽的母校时,我就依依不舍;每当我想起即将要离开慈祥的老师时,我就依依惜别;每当我想起即将要离开天真活泼的同学们时,我就悲不自胜!毕业照将成为我们回忆,毕业赠言让我们永久保存。

现在,我想对老师说声感谢,感谢你多年以来的教育!对同学们说声感谢,感谢你多年以来的支持!对母校说声感谢,感谢你多年以来的照顾!回忆,我永远不会忘记,同学录,我将会永久保存!和同学们做同学是一份缘分,和老师做师生是一份希望,现在让我们点燃过去的记忆,让我们彼此记住对方,让我们拿着毕业赠言默默地朗读吧!

最后一刻作文500字

雨滴落,泪而下;心中苦,向谁诉;泪满面,无人知;心伤痛,没人怜;孤独风,寂寞雨,长相伴。

轻飔拂过,她站在风中,倾思。无情的雨打乱了她的思绪,却剪不断她的牵绊。曾经的无忧无虑,曾经的风花雪月和那些阳光下的笑声,伴着岁月的流逝,渐渐消失。越长大的她,每天都活在泪水的洗涤中,她,是何时变得如此的忧伤无助呢?

如今的任何一件事,任何一句话,几乎都能使她潸然泪下,她的世界,已经快被泪水淹没了,她也想停止,可是没有人能让她停下来,她需要别人的帮助。她有时会很害怕看到别人看她时的目光,那尖锐的眼光,使她感到畏惧,所以她一直都在逃避。

她没有朋友,只是孤零零的一个人,但至少还有寂寞和孤独陪着她,她说过;她是一个被上帝遗弃的孤儿,她说过;她是一个拥有翅膀却不能飞翔的天使,她曾经说过。

她努力地隐藏自己真实的这一面,却用一副相反的面具来面对别人,好让别人误以为自己不是悲伤的,而是快乐的。只有每当想哭的时候,就躲到无人的角落偷偷哭泣,她不敢出声,因为她怕被发现。

快乐,、幸福,到底是什么,她很想去理解,去体会,可是她就是没办法知道,她渴望别人能够告诉她,可是没有人会告诉她。

每一天,她都是在悲伤中度过,至少有一天,她会活在快乐和幸福中吧。也许那一天,就是她的结局。

走在落叶满地的街上,星光灿烂,秋意正浓,在如此蔚蓝的天空下,从她的眼中,滑落了一滴泪,它闪烁着光芒,滴落在这充满尘事的世界上,那是她流下的最后一滴泪,也是最珍贵的泪。从此,她不再是那个悲伤的天使了,因为她有了梦,她要为梦想起航,不再留在原地,不再为谁而流泪,因为在她心中,她不想做个失败的女孩,而要成为一个成功的天使。为了证明自己,她努力挥动翅膀,向有梦的地方飞翔。

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我的天空作文网站:http://www.t262.com | 作者:中国作文网网友 | 来源:中国作文网 观察天空作文200字

今天,语文老师带我们去看下雨时天空的变化。我们大家都聚精会神地望着天空。天空果然快要下雨了,显得阴沉沉的。乌云点满了整个天空,就像一匹匹黑色的骏马在空中奔跑。地面上也变得灰暗起来,连教室里都开起了灯。过了一会儿,只见一道光从眼前一闪过,随后就听见轰隆隆的雷声,把我们吓了一大跳。接着雨点向我们打来,雨中还带着烟雾,雨水打在房顶上当当作响,屋檐上的水不断地向下流,雾气弥漫着整个天空,树上的叶子也随着风雨纷纷地飘落下来。今天,我们体验了一次大暴雨。

暴雨过后,走廊上到处都是积水,操场上、教室门口到处是汪洋一片。同学们不约而同地出来扫水。

今天通过观察天空,让我想起了一句话:“天有不测风云。”是啊,大雨说来就来。但我相信,风雨过后一定会有彩虹的!

我的天空作文800字

身为90后,我很幸福。我像是一棵小芭蕉树,父母对我寄予厚望,我正迎着风沙,顶着烈日,冒着暴雨,勇敢坚强地蓬勃向上。

1996年我呱呱落地,从父母亲的笑声中,从我那意味深长的名字中,我知道我将在家庭里扮演重要角色,就像一段文字不可缺少的符号一样。接着,我渐渐成为亲朋好友喜爱的孩子,开始接受启蒙教育,接触了书,从幼儿类的图画书开始。作文网www.T262.coM 到了牙牙学语、蹒跚学步的时候,爷爷奶奶爸爸妈妈的耐心指导。我学会叫“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”,能说简单的词语。学会走路,这一爬到走的过程,是摔出来的,从小就有一股好胜的劲,一定要走上一程,因此摔倒了就立刻爬起,摔疼了也不哭,又继续学习行走,日复一日,不知摔了多少回,鲜血流淌了多少,终于踉踉跄跄地走上“一程”。 进了幼儿园,无忧无虑地与小朋友们、老师玩耍,与小朋友说着无邪的天真的话语,搭着有趣的积木,荡着自由的秋千,沐浴着老师的关爱,享受着阳光的温暖。

时光转到了小学,一时感到了小小的转变,戴上了红领巾。深知已是少先队员,愿意接受少先队的号召,热爱祖国,认真学习,遵守纪律,专心听讲,做一名优秀的少先队员。我严格要求自己,在学习上努力拼搏,在实践中提升道德修养,在体育上强健体魄。在班级中为同学伸出援助之手:当同学正绞尽脑汁地思考问题时,给他稍稍点拨;当同学有疑问时,主动帮助他,不求回报;当同学生病时,到他家探望他,帮他辅导功课。在身边的小事中,时而向家人虚寒问暖,时而为家庭做些力所能及的事,为家人递上一杯热茶,为家人送上一件衣裳,为家人送上一句问候。我,希望能够从一点一滴中去学会关心他人,希望自己能够

像雷锋一样,为社会做出贡献,无论大还是小,都有求必应。

时光转瞬即逝,上了初中,我成为一名青年,我为自己确立了远大的人生目标,有了坚定的方向,有了为世界不断向前发展而努力的信念,并决心向着既定的目标不断奋斗、拼搏!我将勤奋学习、追求上进,不断掌握各种知识、技能,正确认知、判断、看待事物,学习各种经验!我一定努力做到“德才兼备,以德为先”,不断提升自己的品行修养,使自己成为“品德优良、团结友爱”的人!我要坚持锻炼,不怕艰难险阻、坎坷挫折,敢于经受考验,成长为“体魄强健、活泼开朗”的人!我要为人生而奋斗、攀登!我喜欢挑战,我要与时间赛跑,把握青春年华,珍惜时间,做有意义、有价值的事,为班级、学校添砖加瓦、增光添彩!

我,仅是一个平凡的90后,一个90后的代表,在这一片晴朗的天空下,我张开双臂,敞开心扉,迈出步伐,喊出口号,我要让世界知道:我是90后!此时,我是一只展翅飞翔的雏鹰,扇动着有力的翅膀,站在高山之巅,抖擞精神,即将“乘风破浪”!

母亲,请您相信,一只雏鹰的长成,不需要您太多的操心;祖国,请您相信,一个青年的长成,不需要您太多的担忧。我知道,我们的成长道路一定有太多的坎坷,但我们愿意接受所有的挫折,赛跑在跑道上,赛出我们的风格,跑出我们的精彩!

我憧憬,我的天空将明澈蔚蓝!

我的天空作文600字

抬头仰望,在我的上方,有一片属于我自己的天空。那是一片淡蓝色的天空,一片充满希望的天空,我一直认为这片天空会一直晴朗下去,直到有一天,朵朵乌云遮住了它„„ 从小学一年级开始,我就一直认真学习,只是那时候,并不知道学习的重要性,老师教,我就学,一直如此。可到了三年级的时候,我一下子对数学失去了兴趣,我上课时还是认真听讲,只是对它失去了那种求知的的欲望,碰上了不懂的题,就把它丢到一边,就这样,知识的空缺越积越多。那年考试,其他科目都可以,唯独数学,仅仅考了个及格。看到这个成绩,我整个人都傻掉了。走在回家的路上,心里像是堵了块石头,脚步也有种说不出的沉重。多奇怪啊!明明很短的路程,今天却感觉怎么也走不到头了;明明同学近在咫尺,却好像无论我怎么努力,都触不到他们;就连太阳也变得奇怪了,明明很耀眼,但我却丝毫感受不到它的温暖。那个下午,我就这样混混沌沌地过去了,我简直不知道,我是怎么到家的,是怎么把成绩单给父母的,更没有看清父母看到成绩单后的神情。

我已经忘记,当时父母是怎么教育我的,只记得,从那以后,我又带劲地学起了数学,又把成绩赶了上去。

不经历风雨,怎么能见到彩虹?短暂的阴雨天过后,依然是晴朗的天空。

我的天空也下过雨,只是在那之后,我选择了微笑,选择了用新的心情去迎接那新的明天。

“雨”,在印象中,雨后的空气总是会弥漫着一股混杂着泥土的芬芳的气息。雨中的一切,像是玩偶一样,在大自然中显得如此渺小,唯独是那棵草„„我的天空也下过雨。 初次接触作文,是二年级的那一次考试,依稀记得自己在考场上见到作文时,内心的欣喜。因为自己终于可以和哥哥姐姐一样写作文了!也许是上天认为我欠缺锻炼,三年级时,我被作文打败了。

那是一个秋天,风中却还夹杂着夏日的炎热。老师布置了一个作文题目《我的妈妈》。初涉作文,不管是谨慎也罢,不会写也好,我愣是没有写出一个字来。窗外的风嗖嗖的,还夹杂着一丝细雨,仿佛在嘲笑我的无能,内心再也没有了底线,泪水如同泉水一般喷涌而出,内心在下雨,心也变得潮湿,我像是一个败兵之将,毫无颜面可言。不禁想起了李清照的那句千古名句:“至今思项羽,不肯过江东。”

翌日,我交上了一张空白却沾满泪渍的稿纸,老师没有说些什么,只是颇为惋惜的看着

我,叹了口气。

也许是老师的眼神触动了我,我不再懒惰,坚持每天写一篇日记,将它交给老师批改,老师的眉毛由拧成一团逐渐舒展开来,此后我便乐此不彼的用自己手中的笔趣记录自己每天的心情。好像自己写的不是日记而是一颗又一颗的珍珠,尽管它有瑕疵,尽管它很孤单,尽管„„但那都不重要了,不是吗?

我的天空也下过雨,我的人生也有灰色,我的眼中也有悲伤。只是当我战胜雨水,战胜灰色,战胜悲伤之后,生活留给我的是美好,是一棵倔强的小草,是一颗坚强的心!

请记得,我的天空也下过雨,但是我挺过来了,庆幸的是,我没有放弃自己,而是选择了让阳光走进我的心灵,晒干我潮湿的,下过雨的心。

我的天空作文400字

“越长大越孤单,也不得不看梦想的翅膀被折断„„”我却不这么认为,随着年龄的加大,我们对梦想有了更多的认知,更多的努力,更多的奋斗。怎么会被折断呢? 其实,翅膀会不会被折断是自己说的,是自己做的。

青春的风铃依旧流浪,小小的肩有着大大的梦想。多沉重的书包也压不垮我们对未来的期盼。步入中学,我们多了几分烦恼,几分压力,几分骄傲和羡慕。我们特别爱唉声叹气,我们也会几度愤世嫉俗。可是,始终青春年少的我们毫不退缩,直面挫折。什么嫉妒,什么极端的想法,都会被我们正确的丢掉!我们会用信念编织的花环,紧紧的戴在你、我、他的手上,我们会携手并进,我们会笑对成长,笑对梦想,笑对人生。只是有时,真正的情到悲伤处,我们也会一脸的惘然,一脸的苦闷,一脸的颓废。我们也会背对着背,仰望各自的天空,告诉自己:就让我们当一名不谙世俗的笨家伙,天马行空的喷漆整片苍穹吧。

我们一起玩闹,我们一起欢笑,我们一起流泪,我们一起加油。我们用这简简单单回忆阐释了多彩的梦想,我们的天空——多了一道纯白。

我们说好一起长大的约定,一起看梦想绽放,是那样的清晰,是那样的真心。

我们都是自己梦想的主宰,我们的思维支配着我们的行动,我们的意识成就了我们的成功。在我们梦想的天空中,是由我们自己做主的,用七种色彩交合去打造自己的梦想,哪怕这颜色不够绚丽,不够完美,但却是我们一手打造出来的。有我们的心血和泪水,有我们的执着和不懈,有我们的欢乐和笑颜„„

我的天空作文500字

每天在板凳上坐着,你会觉得就连坐也变成了煎熬。而再加上日复一日的重复着做一件事——学习。心跌进了郁闷的谷底。小心得了忧郁症。

而治疗的最好方法,当然就是找乐子。初夏之时,冬眠的蚊子都被饿醒了,他们仗着上课时间便无法无天。这样一来,遭罪受的就剩下一个无辜的我。无奈我又不能像鲁迅先生那样把全身包裹起来只拿一个鼻孔出气。这样做只会让老师把我请出教室,但这并非不是一个好办法。

有时运气好,还可以抓到一只走霉运的蚂蚁。为什么要说它走霉运呢?因为它即将成为我的玩物。轻轻地把蚂蚁引到笔的末端,游戏才真正开始。蚂蚁在笔直而又圆滑的笔筒上来回奔跑。想象自己听得懂它的语言。哈,它再说“妈妈呀,我快坚持不住了,这路怎么着么长呀?”你一定会疑惑,万一它掉下来怎么办呀?这呀只是开端,而高潮则正是它掉下来以后。

当蚂蚁早已筋疲力竭,最后不堪重负滑落下来。看见四周土地平旷,正心生欢喜时。一座座不同于平常的山从天而降。然而蚂蚁还是聪明的,它掉转身子向平地方向前进。可是天不如它愿,原以为掉头走就可以回家的它,现在却依然被困。它焦急的四处乱窜,可每当它满心欢喜,以为自己要走出来时,眼前便赫然地出现了一座手指做的山、它哪知道,从它爬上笔杆的那刻起,他就背负起一个神圣的使命——我是主人的玩物,我的任务就是打发主人

高一记叙文写作指导系列作文24300字

初一作文

高一记叙文写作指导系列

请回答:

记叙文的六要素是什么?

记叙文的叙事叙述方法有哪些?

记叙文有哪些标志性的词语?

教你两招:

化虚为实

虚是什么?我们写作文的时候,脑子里面总有个概念性的东西,你要把它表现出来。有的同学写作文往往虚一点,都用概括性比较强的概念。比方说,遇到一个场面挤。哎呀,挤极了、挤得要命、特挤,同学们往往会这么说,有的同学稍微夸张一下,都快把我挤成一张相片了。还不够,化虚为实,把它说破了,那意思就是说,你描绘出一个形象来,让别人看,别人看完了,让别人得出这个结论。你说‚安静‛,你写完了让老师一看,多安静;你说‚热闹‛,最好你的文段里面不用热闹最好,写出来让老师一看,这个同学写的这个场面多热闹啊。

大家回忆一下,遇到过挤没有?挤,你想想看,怎么个挤法?

《公车记事》(片段)

‚公共汽车擦着人群的边缘,驶了过来,没等到停稳,人们便一起涌向前门、中门、后门,于是,青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静,便一齐被抛在那空落落的车牌下,只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头,一样地在车门口攒动,那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手,一齐向上挥舞着,努力向前伸——企图抓住车门,此时人们之间便无了高低贵贱,紧紧‛团结‚在一起:笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起,白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上,人们之间也没有了礼貌谦让:身体高大的在尽情发挥高空优势,身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间,上的人气急败坏,下的人败坏气急,满眼扭曲的面孔、暴怒的目光,满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。‛

设置悬念

设置悬念,是记叙文常用的一种艺术手法,它常常表现为叙述方式的运用,作为写作技巧,它总是由起悬、垫悬、释悬三个环节构成,而这三个环节各自又有其特殊的要求。如有一篇题为‚一次意想不到的惊喜‛的文章,文章在开头设下了疑团——家中收到一封由山西奶奶家发来的‚全家速归‛的‚加急电报‛,因而全家人‚发了愣‛;文中竭力铺陈全家人一路行程的对话和心理活动,结尾揭开谜底——奶奶打破了传统观念,‚想通了‛要与‚张大伯‛喜结良缘,于是‚我们大伙一听都乐坏了‛。这一‚惊‛一‚喜‛,先‚惊‛后‚喜‛,结构精巧,引人入胜。

当然,悬念的设置是为表现主题服务的,也并不是所有的文章都必须设置悬念,我们切不可故弄玄虚,生搬硬套。

欲扬先抑法——(《今天我已经懂你》)

母亲是属虎的。特凶,不仅对她的五个儿子凶,而且对我的父亲也凶。我们都挺怕她。

范文赏欣

转折

一直以为,我是个有礼貌的学生。见老师问好,进办公室喊报告,小学时便已学会。但是在高一的某一天,我才发现这些不过是‚例行公事‛而已。对老师,并不曾有过真正的崇拜。(开门设置悬念,‚高一的某一天‛究竟给了自己什么) 记得高一时的物理老师是个看起来比我们大不了多少的‚女生‛。大概是第一次教高中吧,上课总是战战兢兢的。这样一个老师要对付我们这一班‚妖魔鬼怪‛,结果可想而知,物理课总是鸡飞狗跳的。(运用比拟)我虽然不跟着同窗们闹,心里也着实有些看她不起:既没有威严,又不算平易近人,老得端着架子,讲课还老出错。这种老师,当个什么劲儿啊! (欲扬先抑,运用抑扬法为后来的转变铺垫)

某个星期一,第二节是物理。班里照例闹闹哄哄的。物理老师走进教室,轻轻把书放在讲台上,没有平日的怒吼。教室里突然间安静无声了,大家不约而同地停止了自己的动作。望着物理老师。只见她拿起一根粉笔,转身在黑板上写下:

‚我嗓子哑了,今天只好让大家看幻灯片,对不起了。‛(选取老师带病上课这一情节)随后,她拿出一大沓纸片,一张一张用幻灯打出来。看着我们还在呆呆地注视着她,她有些不好意思,拍拍幻灯,用眼示意:看这儿啊! (细腻描写生病老师的举动,着墨不多,却十分感人)

一堂用幻灯上的课。除了没有声音,一切与平常没有任何差别。奇怪的是,这堂课她竟没有出一点错。就连同桌恶作剧似的提出一个与今天主题无甚关系的问题,她都胸有成竹的在纸堆中抽出一张打到幻灯上。工整,清楚。同桌坐下后还在自言自语:‚邪门儿,她是神仙吗?‛

下课铃响了,她在幻灯上打出:‚今天是你们上的最好的一堂课,谢谢。‛ 我注意到,没用过的那一沓纸比用过的高了一倍有余。(可以想见老师花了多少功夫来准备这堂课)突然间,我望见了她手背上分明的针孔和周围的一片青肿。想来她是带着不轻的病给我们讲课的! (抓住典型细节进行描写)

鼻子有点酸。奇怪,我不是爱感动的人啊! 猛地,我再次感到一种异样:整堂课都静悄悄,没有一点儿声音。

三天以后,物理老师恢复了声音,生活继续向前。然后课上原本此起彼伏的议论声却从此消失了。老师似乎再也没有发过脾气,讲课似乎也很少出错。也许,是我们长大了。也许,是我们和老师都长大了。(和以前对比,突出转变)

那以后,我对老师的感情终于发生了一些改变。不再是含混不清的‚老师好‛,而是想要恭恭敬敬的鞠上一躬——对所有的老师;虽然嘴巴上总是不好意思作更多的表白。我想,老师们一定可以感觉到我们的心意所在,并且能够高高兴兴地接受。

一、话题训练: 牵挂

什么是牵挂?牵挂是一种思念,牵挂是一种情怀。牵挂有如高飘的风筝挣不脱细长的线绳,牵挂有如瓜豆的藤蔓缠绕着篱笆;牵挂是母亲村头的守望,牵挂是游子孤灯下的怅惘。

请以‚牵挂‛为话题,写一篇答记叙文章。题目自拟。不少于850字。

拟题&扣题

如朱丝般的牵挂;牵挂如娟娟细流;牵挂是那风筝的细绳;牵挂是一杯浓香苦涩的COFEE ;

岁月如诗,牵挂如歌

没有牵挂的日子; 有牵挂的日子; 没有牵挂的牵挂;远离牵挂的生活;我的生活没有牵挂;少了一份牵挂,多了一丝安慰;

妈妈的牵挂;父母的牵挂;总理的牵挂;没有你的日子里的牵挂;一个初中毕业生对班主任的牵挂;佳节里的牵挂;

花儿对绿叶的牵挂;牵挂在心口难开;

永远的牵挂,一生的祝福;

牵挂远方;牵挂灾区;

青青河边草,牵挂在远道。

牵挂

有人牵挂家人,因为家是温暖的港湾;有人牵挂朋友,因为友人是知心的伴侣;有人牵挂祖国,因为故土是永远的母亲… …可是,您见过牵挂一只杯子的么?一只断了把的破瓷杯。

去年暑假,我到妈妈的早餐店帮忙。每个阳光熹微的早晨,我为顾客打好豆浆,笑吟吟地送去每一桌,然后接受叔叔阿姨们的夸奖。可是,有一位老人,从不多说话,更别提夸奖了。每天早上,他握着一个断了把的杯子来打豆浆。杯子颇陈旧,断了把不说,杯身还布满了陶釉的裂痕。但这些在老人看来,似乎算不了什么,他总是全神贯注地握着杯子,目不转睛。有几次,我想帮助老人把装满豆浆的杯子端稳,可老人丝豪不领情,闷闷地哼一句:‚不用,我自己来!‛好像我肯定会打破杯子似的。

对此,我颇不满。不就是一个破杯子嘛,用得着这么牵挂?咦,会不会是定情信物呢?望着老人颤巍巍的背影,一股辛酸涌上来。

‚咣—‛瓷器破碎的声音响彻整个店堂。呀!是老人最牵挂的宝贝杯子被打破了!那个毛手毛脚横冲的小伙子一时不知所措,回过神来,又是道歉又是掏钱。老人摇摇头说:‚不必了,这样的杯子家里还有一个。‛

人们愣住了,我也愣住了,因为老人的宽容大度。我顿时激动万分,用店里的瓷碗装了一大碗豆浆,送到老人桌前,‚老爷爷,您真大度,这碗豆浆送您喝!‛我恭敬地将碗送上。不知为什么,老人迟疑了很久,终于把豆浆接下。‚姑娘,要不我把这碗买下?‛老人冷不丁一句话让我摸不着头脑。可忽然我的眼睛泛起了一阵簿雾,烟气迷蒙,泪水不知从何处涌出。因为,我听到老人说:‚我得了乙肝,不能共用店里的碗。‛

原来,老人牵挂的不是杯子,他所深深牵挂着的是别人的生命!

罗兰说过:‚对生命的爱是第一美德。‛老人的破杯子里,盛满了最甜美、最宝贵,最高尚的牵挂——生命!

评点:这篇文章在选材、立意上较好。作者以社会生活为题材,向我们讲述了一个平凡而又令人感动的故事。语言表达流畅,构思颇下工夫。设疑——解疑,不解——豁然开朗,潸然泪下:‚原来,老人牵挂的不是杯子,他所深深牵挂着的是别人的生命!‛结末又以‚罗曼•罗兰说过:‘对生命的爱是第一美德。’老人的破杯子里,盛满了最甜美、最宝贵,最高尚的牵挂——生命!‛提升主题,使读者肃然起敬。

我心中的那一丝牵挂

如今,我的心里一直牵挂着姥姥家旁边的那个楼道,楼道旁住着我最亲的姥姥、姥爷。可是,我曾经将那个爱的天堂忘却了。

童年是在姥姥家度过的。那时候,每到夏天,姥爷、姥姥常常领着我来到楼道里,在人群中找个位子,放下凉椅,快乐地坐下,一起在楼道里乘凉。当时的楼道很火,就像是北京四合院院子里的空坪,楼道里四面通风,一到了夏天,感觉

特别凉爽。那时候,最喜欢的就是坐在姥姥旁边听她讲故事。姥姥呢,一边为我打着蒲扇,一边讲她少年时候看见日本鬼子的故事。这些,可是我的最爱。我呢,一边喝着甜酒冲蛋,一边听着这些奇妙的故事,心里有着说不出的惬意。旁边的姥爷总是微笑着,坐在旁边看着我和姥姥聊天。慢慢地,脑袋里装进了一些知识的我爱和姥姥争论了。姥姥没读过书,她老是说天是圆的,地是方的,而我就和她争辩说地球是圆的,天是没有边界的。她是大人,我老是争不赢她,这让我幼小的心里很是不甘。

后来,我长大了,知道了很多很多姥姥不知道的知识,领教了各种不同的新鲜事物,我慢慢地觉得姥姥很是无知,也就不大愿意到她家去了。我知道,只要我一去,她就会讲那些关于日本鬼子的陈芝麻烂谷子的故事。这些,我都可以倒背如流了。

去年‚五一‛长假第一天,姥姥就打来电话,要我第二天去她家玩。我随口‚嗯‛了一声,但是第二天我根本就不想去,在自己家里玩游戏机。第二天傍晚,姥姥就打来电话,急切地问我是不是病了,她说她在楼道里等了我整整一天,没见到我,心里都担心死了。我心里一颤,我是不是太过分了?

第三天,我动身去了姥姥家。走进了久违的楼道,没有一个孩子,只有一些早已年迈的老人,形单影只。在楼道里守望。当他们看到我,欢喜得就像自己的孩子回来了。这时,姥姥早已迎了出来,她拉着我问道:‚孩子,身体好吧,啊?‛‚嗯。‛我微笑着点了一下头。这时我听见了一个苍老的声音:‚我孙子好久没来了。‛我真正被这声音给震动了。

这以前充满了笑声与快乐的楼道,如今,沉淀着老人们的失落。那些在这里长大的孩子都已不见了踪影。我看着步履蹒跚的姥姥,突然间,心里痛苦起来:瞧瞧我以前都做了些什么——让一个老人无望地守在楼道里,我却用虚伪的推托之辞敷衍着一个老人的期望。我伤了一个爱着我的亲人的心,这是不是一种罪过?

‚进来吧,天气凉,地上冷。‛姥姥见我还站在楼道里发呆,便叫了我一声。我大声说:‚姥姥,我知道了,地是方的,天是圆的。‛姥姥看了我一眼,得意地笑道:‚就是,我怎么会说错!‛

牵挂楼道,就是牵挂姥姥、姥爷,就是牵挂亲人,就是怀念美好的童年。作者将这一切都寄托在一个小小的楼道里,将一种比较‚虚‛的情感写‚实‛了,写活了,收到了情真意切、动人心弦的感人效果。应该说,这是虚题实写的典范之作。

作者善于观察生活,注重从个人的经历中向普遍现象的发散、辐射。具体地说,就是从楼道里人气的变迁中发现了亲情的流失、漠然的趋势,提出了慰藉老人心灵、关爱亲人的主题。这是从生活中发现、提炼主题的高明之举。

复习一下:

记叙文的六要素是什么?

记叙文的叙事叙述方法有哪些?

记叙文有哪些标志性的词语?

教过你三招:

化虚为实—设置悬念—欲扬先抑法

记叙文的构思:很重要(建议读小小说,谁有,哪里有,贡献一本) 教你一招:比拟的手法(物我相融法)

哭泣夜语

我看见她捂着脸哭了。那阵几经压抑却不自由爆发的嗓泣声,(为什么哭,悬念一)听来竟是如此的悠扬,也如此的震撼我心。仿佛突然从天堂飞临一群雨的仙子,她们轻盈地浸入池塘,晕出点点涟漪,宏大而细微。(哭声会给人这种感觉吗?我是谁? 悬念二)[精美的开头,引人入胜]

而此刻,敲打我心湖的,是她的眼泪,只可惜,她没能抱着我痛哭一场,在我身上留下她的眼泪。

更可惜的是,我不能说‚再见‛。而且,我们也无法‚再见‛了。(为什么“不能”、“无法”)

为什么选择我做她的朋友,我不知道。也许是十五六岁的天性使然吧。而我,漂亮、安静,更重要的是能够聆听别人的倾诉。于是,这样的我成了她的亲密伙伴。

她称我为‚夜语‛。一个浪漫而鬼魅的名字,我想。但我还是无异义地接受了它。我擅长接受。我不知道这是优点还是缺点?(精当的插叙)

每个夜晚,安寂也也,喧哗也罢,她都会静静地向我讲述和抒发:讲述这一天她身边发生的事,抒发她内心最深处的感悟和心情;她所呈现的是最真实也最轻松的一面。没有压抑,没有伪装,她的表情都是那样的圣洁和炫目。我听,只是听,从不启唇,我不介意只做一个沉默的听众,因为能看到一个人完整的内心世界,也不能不说是一种荣幸。

她对我讲她的同学——欣赏的或厌恶的,讲自己的老师——敬佩的或害怕的,讲自己的学习情况——积极的或消极的,讲自己的父母——严厉的或温柔的,讲自己的社会见闻——文明的或肮脏的,讲自己对国际形势的分析——客观的或幼稚的,还讲自己的生活——快乐的或哀愁的……丰富而生动。(一系列排比,表现了她对我的信任)言谈中透着新鲜的气息,好像轻轻一捏,便可润出莹莹的汁水。后来,她更羞涩地讲了许多‚他‛的故事,和她朦胧的萌动心绪,却也是淡淡的——云淡风轻。我确实该感到荣幸,这是一个少女多么宝贵的秘密啊!(充分利用修辞,选取典型细节)

然而这段真挚的友谊,她从未向父母提及。我是懂她的,她希望绝对保守这一方净地。但她的父母该是隐约猜到我的存在,并且悄悄地打寻过我。虽然未果,可我很担心,我预感那一天终会来临。

果然,我这个‚地下朋友‛还是在光天化日之下,与她的父母‚会晤‛了。他们一边延续胜利的快感,一边挖掘着女儿的心事——从我身上。我第一次切实体会到什么叫做‚心有余而力不足‛,什么是‚如坐针毡‛的难受。因为他们不费力气地就挖掘到了——从我身上!我真的想哭,却哭不出来,我连哭泣也不能控制!

晚上,她放学回到家了。看到我,看到满脸铁青的父母,她什么都明白了……

我看见她哭了。难道那雨的仙子是‚酸雨一族‛的吗?因为我的心湖也酸成一片了。我知道她虽然难过,但她一定理解自己的父母,他们爱她的,为她好的;她也一定理解我,理解我为何不能守护她的秘密花园——其实从见到我的第一天就清楚了:

因为我只是一个精致的、印上她的娟秀字迹的、即将被她父母扔掉的日记本。 我只是一个日记本!(我的身份真相大白)

可是爸爸妈妈们,你们又可曾知道,我也是一段美好的青春时光,一份珍贵的成长纪录啊!

[评析] 本文构思精巧,开头精美,情节曲折,细节典型,情感真挚。开篇以“她”哭泣引出悬念,接着酣畅淋漓地抒写“她”如何向“我”倾诉“她”的生活与感情,行文中处处有伏笔而又略显端倪,致使读者欲罢不能,最后才交待:“我”是一个日记本!读者于此疑窦冰释。语言老到,文笔含情,主旨令人深思。

课前的话:

《赢在课堂》检查反馈:

仲恩 小蔡 老同学 国文 国林 小山 伟民

余永灵(全没做) 陈其忠与梁国樟(没带来还是没做还是找不到了还是„„)

有两只老虎,一只在笼子里,一只在野地里。笼子里的老虎三餐无忧,野地里的老虎自由自在,他们互相羡慕对方的自由或安逸,最后互换位置,但不久两只老虎都死了。一只因饥饿而死,一只因忧郁而死。从笼子走出来的老虎获得了自由,却没有获得捕食的本领;走进笼子的老虎获得了安逸,却没有获得在狭小空间生活的心境。

许多时候人们往往对自己的幸福看不到而感觉到别人的幸福很耀眼。想不到别人的幸福也许对自己不适合,更想不到别人的幸福也许正是自己的坟墓 以‚认识幸福‛为话题写作

点拨:因追求生活方式和生活的处境不同,对幸福的理解也各有千秋,写此类话题一定要立足自己的现实,用你自己的独特的思维去发现理解生活中的幸福,写出你心中的幸福。可以写记叙文,记一件事,在事中感受幸福;写生活中平凡的幸福:是出门时妈妈的一声叮咛,是失败时老师期待的目光,是离家千万里亲人亲切的问候,是领奖台的热泪,是晚归时家中柔和的灯光,是饥饿时爸爸温好的牛奶……还可以写经历过的人生幸福:儿童时,棒棒糖的甜,风筝的艳,花儿的

香,母亲的被窝是幸福;少年时,七彩的幻想,知己交心,,欢歌笑语是幸福;青年时,雨中漫步,摇曳的生日烛光,劳累后的小憩是幸福……所有这一切都应该是真实的情感流露(只是将这些幸福寄托在其他东西身上)

本次作文的一大亮点:同学们敢于尝试,思维开阔了一些。

互改做得较好的小组有:

何杏红小组:张佩琪 罗颖怡 陈科廷 蔡毅锡 蔡洁敏

简碧玮小组:黄国文 陈其忠 冯仕新 霍镜斌 潘倩仪

明燕雯小组:黄永杰 黄兆松 冼艳娇 梁国樟 杨炳亮

进步空间最大的小组:

彭颖欣小组:李炜基 罗永机 李晓慧 区嘉焕 陈婉虹

罗礼秋小组:朱泳霞 张颖莹 罗国炜 刘海莹 吴卓然

本次作文的五大恶罪:

1、 文体不符:有多少人写成了议论文。(关于考试失误问题的讨论;‚学而不

用,教而不听‛的臭毛病、傻样、小笨笨)

2、 构思单一,半抄材料(两只老虎互换。记叙文的构思很重要,可是我们教什

么,你却不学什么)

3、 忘掉话题低头叙:(所叙之事应有利于点题)

4、 不真实、没真情,显得有点‚儿化‛(记叙文的‚认识幸福‛一定是有自己

的真情实感的,那种弄虚作假,胡编的文字是没有生命力的)

5、 不规范:标点符号(陈科廷)字数不够(余永灵、孔凡江)卷面涂改、不用

黑色笔写作、字迹潦草、错字多(罗永机、罗礼秋、麦享世、龚梓淇、梁国樟;写完回读的问题)(《关于以后评改作文的若干约定》出一个细则)

幸福的真谛

天空的幸福是穿一身蓝;

森林的幸福是披一身绿;

阳光的幸福是镶一身金黄;而我们所拥有的幸福却是五彩缤纷的。

——题记

幸福是什么?蜡烛告诉我,幸福就是鞠躬尽瘁、死而后已,尽自己的一点热来温暖人们,尽自己的一点光来照亮人们前进的道路。骏马告诉我,幸福就是自由

自在,无拘无束,可以在辽阔的草原上尽情地奔跑。雄鹰告诉我,幸福就是展翅高飞博击长空,朝着自己的梦想一点点地飞近……哦,原来幸福就是奉献,就是自由,就是为实现自己的梦想而努力奋斗。

一位老人在回答一个身处困惑中的年轻人的提问时,说:“我可以坦然地回答你我什么时候是最幸福的。我年幼的时候被父母抛弃,但在孤儿院里我却得到了无数的朋友,那时的我是最幸福的;年轻的时候失去工作,却靠自己的力量开创出一番事业;那时的我是最幸福的;现在的我失去青春,却拥有深爱我的妻子,因此,现在的我是最幸福的!”

为什么老人能在人生的任何阶段都感到自己是最幸福的?那是因为他从来都不对已经失去的东西耿耿于怀,在他眼里,拥有的东西才是珍贵的。

蜡烛拥有的是悲壮的幸福,骏马拥有的是豪放的幸福,雄鹰拥有的是拼搏的幸福,而我们所拥有的是什么样的幸福呢?

小时候的我们,能每天都吃好吃的糖果,每天都穿漂亮的衣服就是幸福。现在的我们,能和好朋友一起谈天说地,每次考试都能取得好成绩就是幸福。成年的我们,能找到一份满意的工作,能拥有一个美满的家庭就是幸福。年老的我们能够一家人热热闹闹地在一起吃顿团圆饭就幸福。这种幸福虽然平淡、简单,但是却很充实。

陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山”是一种幸福,李白的“长风破浪会有时,直挂去帆济沧海”是一种幸福,文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”是一种幸福,范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是一种幸福,……既然我们不能拥有一个轰轰烈烈的幸福,那就让我们张开双手拥抱一个个平平淡淡的幸福吧!

在快乐时,能让人感到幸福;在悲伤时,更能让人反思幸福。人生时时刻刻都有幸福,需要我们用心体验,人生处处都有幸福,需要我们努力抓住。

岸与岸没有多少距离,只要有桥,或者翅膀;山与山没有多少距离,只要有路,或者脚步;人与幸福也没有多少距离,只要有爱,或者努力,跋涉沙漠的旅人,攀登高峰雪山的勇者,他们从战胜困难到取得成功的经历中感受幸福。

离开了家,能让你了解家;离开了幸福,能让你懂得幸福。也许经过痛苦的洗礼,才能更深地体会到幸福的滋味。这就是幸福的真谛吧!幸福是自己去寻找的,

而不是上帝施给你的。只有忍受折磨和痛苦,经历艰难的寻找和探索,才能找到真正的幸福。

为了训练到位,也为了确认我们的记叙能力,请同学们以‚感受真情‛为话题,写一篇记叙类文章(时间不要超过1小时)

九大问题:

1. 离题写作,不知题目是什么?(感受真情)

2. 没有点题意识,只知记事。(记事是要表现什么话题)

3. 开头大段大段写,却不入题,不知所云。(一般第一段不要超过4行)

4. 构思不真实,落入俗套(乞丐版),仍然不会用倒叙、悬念;叙事方式

不灵活;题记不曾色反露短(语句不通顺,意思不明白,与所写

的话题联系不大)。构思不真实(情节跳跃太大、离奇)。

5. 用英语或英文字母或代号写作,瞎取人名。

6. 不写记叙文,或半叙半议(文体不纯)。

7. 用小标题写作,一般不用(一)(二)之类的偷懒方式,而且一般要有

三个小标题以上。

8. 不重视训练目标,有应付老师现象。

9. 有一篇不够字数(孔凡江)有一篇没有题目(刘海莹)还有迟交、没交

的同学。

真情,需要用心感受

吴卓然

这个世界存在真情吗?

在这个高速发展的世界中,仿佛已全被灯红酒绿所占据,城市中的人越来越多,但是人的脚步却越匆忙,见上面也来不及说上一句话。但无论如何我都相信,用心可以感受真情。

就在几年前的春节时,我回到外婆家。外婆家是在我们城市边缘的一个小村子里,我乘着车,观察着周围的景物由密集的行人和众多的车辆商店,变成一片

整齐如棋盘一样的田地,上面还种着一些菜。周围的房子矮平而稀少,放眼望去,就是一片翠绿夹杂着几点的土黄。

我们来到外婆家,推开门走进去,看见外婆正在水龙头边上洗菜,她看见我们来了,对我们说:‚快进来坐!‛然后又转过身走去一间房前,对一位正蹲在那里修理房门的五六十岁的叔叔说:‚哎,老何,你渴的话就去屋里,里边有茶,真谢谢你帮我修门啊。‛那位叔叔摆摆手说:‚不用谢,我只是做我可以做的而已。‛然后又用手抹了抹额头上的汗。

晚上,我们一起在前院坐着聊着天,突然外婆像想起了什么,连忙小跑着进屋里去,拿出一瓶跌打酒,我们问她有什么事,她回答说:‚老何说他经常腰背疼,我将拿我常用的一种很有效的跌打酒给他。‛我望了望月光,轻轻的笑了。这不就是人与人之间的真情了吗?我感受到了, 你感受到了吗?

又一次我因事外出,到了晚上八九点钟才回家,但忘了先通知家里,在门外叫了许多声也没有应答,我努力地拍打着门,但这也是徒劳无功的。我沮丧地想:‚看来爸爸妈妈都不在家。‛我一个人站在家外,双手冷得像冰一般,街上只有稀少的几个人走过,其他屋里那耀眼的灯光好像离我很远,我不禁有点绝望了。 这时旁边的屋里透出光,‚你家里没人吗?‛我转过头一看,原来是邻居的阿姨。她亲切的的说:‚先来我家坐坐吧,外边冷。‛我坐在椅子上,总觉得浑身不自在,阿姨笑着递来一杯热茶,我接过,感到浑身都很温暖。看着阿姨亲切的笑容,我也终于定下心来。我才知道,原来不仅在家,在外面也会有这种从容温暖的感觉,我的心告诉我,这种感觉的名字叫真情——我真切地感受到了。 真情其实无处不在,它既不似美丽那么张扬,也不是高尚那么含蓄,它只需要你用心去感受。

其实,生活中处处有真情,你感受到了吗?(点题很好)

品味真情

利燕菁

窗外,夜幕正如黑墨水般慢慢漫延了整个天空。我伸手打开窗,一陈寒风扑面而来,让我不禁打了个寒战。她的声音从身后传来,“很晚了,还不回家吗?我回头看了看她,没有出声,拿起书包走出了课室。

我们并肩走在路上,都没有说话。我考试考砸了,心情不,更不知道该如何面对家中的父母,于是我赖在课室里不想回家。她也留了下来,本想考得不错的她会说些什么来安慰安慰我,可谁知,她只是在我旁边的空位上坐下,然后做作业,没有说过一句话,一句也没有。我承认我有点生气,难道这就是朋友?这是真正的友情吗?

一路无语。不知不觉,到她家了,她转身对我说:“不要不开心了,天很冷,快回家吧!拜拜。”然后,她笑了笑便进了屋。简简单单的几句话,算不算是对我的安慰,对我的关心呢?或许,在她心里,我不过是一个普通朋友罢了。我自嘲地笑了笑,转身离开。

看了看表,时针已指向了“7”。行人都匆匆忙忙的,是赶着回家吧。走过一个公园,已经有不少人在散步了。刚准备离开,视线却被坐在小公园里的两位两鬓霜白的老人吸引住。老爷爷正轻轻地为坐在身旁的老奶奶带上一条雪白的围巾,老奶奶没有说话,静静的享受着,脸上带着丝丝的微笑。他们都似乎没有说话,只是安静地坐着。柔和的灯光投射在他们身上,拉出了长长的影子,他们的笑脸在灯光的映衬下显得温暖无比,空气中都似乎洋溢着满满的幸福,一切都和谐的让人心醉。

这一瞬间,我被打动了。真正的爱,不一定要轰轰烈烈,平淡的关怀,温暖的相依才是幸福的真谛,那么,有情不也一样吗?脑海中浮现出无数个片段:我们小学时的第一次相遇,六年的一点一滴,一起跨入同一间初中时的欢呼雀

跃„„原来我们已经经历了那么多,我们熟悉彼此,因此无需多言;我突然释怀,因为我明白,无论我经历什么,成功或失败,她都陪伴着我,只因我们是好朋友。可我却错怪了她,甚至还怀疑她的真情,其实,她一直用行动告诉我:她一直都在。

真正的友情,正是互相扶持,互相陪伴,是发自内心,温暖人心,如就一杯浓浓的咖啡,只有细细感受,才能领略到苦涩后的甜香;又如一杯淡淡开水,无色无味,却好么纯香。

其实,朋友之间,时时有真情,处处有真情,只要你用心去感受。

真情·等待

霍镜斌

我又走进这个熟悉的地方。

这里是奶奶的家,也是我的第一个家。在上次我离开这个地方,到现在我来到这里,相隔已经有十年。这里的摆设与离开之前的摆设几乎是一样,多的只是一层厚厚的灰尘与漫天的蜘蛛网。我越过长廊,来到了大厅,这里没有一个窗户,所以是黑漆漆的,突然,我听见一阵吱吱声,然后一团黑影冲了出来,我愣住了,等我定过神来,发现原来是老鼠,原来也成为了老鼠的家!我来到了以前的房间,这里摆放着一堆差不多霉透的木头。然而就在这堆木头里,我发现了一个盒子,里面有几本小人书和一辆玩具车,应该是搬家时留下的。看着玩具车,我又想起了一幕:

那时的我大概是八岁,父母都是整天上班,所以只有奶奶接我上学放学,但我却不怎么觉得是一件好事,每天喜欢在马路上左窜右窜,奶奶年纪大了,有时难免会跟不上,只得大喊:“别乱走,小心!”我却不以为然,只是在走自己的路,让奶奶说去吧!

一天,我突然要想一辆玩具车,因为同龄的人都有。于是我就去求奶奶,因为奶奶的心最软,奶奶经不住我的死缠烂打,终于答应了。迈着蹒跚的脚步,走了出去,可是到了晚上,奶奶还没回来,我害怕了,我试图出去找奶奶,但又害怕迷路,就在我经历过这段煎熬后,终于看见奶奶的身影,我忍不住了,冲上前,抱着奶奶,奶奶一脸惊愕,又似乎明白了什么,笑着说:“乖孙,我给你买来了玩具车,好漂亮的„„”

收回这一段的思绪,手拿着玩具车。玩具车抵不住岁月的侵蚀,已显得十分残旧了,但是,那一段藏在车里的等待,让我知道了奶奶在我心目中的地位,是那么重要,连岁月的冲刷也无法动摇她的地位。

现在,我离开这间小屋,看着那条我与奶奶曾经走过无数次的路,看着我幼时的无知,看着那时奶奶的仁慈,我哭了,是后悔的哭。后悔当初不该的无知。

奶奶,您能原谅我这个不孝的孙儿吗?

描写练习讲评

他——我的一面镜子

我常常自认为出身于书香世家,要比别人高贵许多。然而,只见过一次面的他,像一面镜子,照出了我的缺点,使我用新的眼光重新来认识自己,并以他的纯补、诚实教我如何做一个正直的人。

那是青玉米刚刚上市的季节,妈妈叫我去买两斤。我刚出家门不远,就看见一个摊儿,围了不少人。我走近一看,是个玉米摊,卖玉米的是一个年纪与我相仿的少年,(外貌)矮矮的个子,长得很墩实,皮肤黑里透红,一看便知是乡下来的。你看他(动作、细节)忙而不乱,一面回答顾客们的问题,一面收钱找钱带称玉米,还不时用手擦一下额头上渗出的汗水。我提高了嗓门对他喊着:“喂,卖玉米的,给我两斤。”随着一声“好嘞,”他麻利地称起玉米,然后堆在一旁。我先给他一张整票子,只见他从兜里掏出一大堆毛票儿,很快把找给我的钱递给我,又忙着给别的顾客称玉米了,我接过钱数了一下,突然发现他多找给我五毛钱。刚要开口叫他,转念一想:(心理)这不是天助我也吗,攒了半天钱要买的飞机模型,就差这几毛钱了,想到这儿,我(动作)四下看了一眼,连忙把钱塞进兜,捡起地上的玉米,匆忙走了。

刚走几步,突然听到他大声说:“同学,等一等。”我的心“咯噔”一下,装作没听见,继续往前走,但又不敢跑,一跑好像我真成了窃贼。他赶了上来,一把把我抓住,我心想:这下完了,飞机模型肯定泡汤了,弄不好,他还以为我是小偷。“你别走得那么急嘛!”他气喘嘘嘘地对我说,“俺看你落下了一个玉米。”说罢,把一个玉米往我怀里一塞,冲我笑了笑,转身就走了。

望着他的背影,我呆住了,一时理不清自己的思绪,只觉得那个玉米是那样沉重,仿佛要榨出我身上所有的自私来。我在那里呆呆地站了半天,衣兜中的五角钱也像火一样地烧着我,我有生以来第一次感到钱放在兜里有时也会咬人啊!心想(心理),他与我年纪相差无几,也该是上学念书的年龄,也许因家境贫寒被迫辍学,出来卖玉米,也许是为了下学期挣些学费,而我却为一架飞机模型...... 。我的脸发烧了,我默默地转过身,拿出五毛钱,向他走去......

[评析] 这篇作文中,小作者以卖玉米少年的可贵品质为镜子,照出了自己的缺点。文中对少年的外貌、动作、语言描写虽笔墨不多,却生动形象,恰如其分;对自己的心理描写更是细腻真切:“刚要开口”,“转念一想”,“四下看了一眼”,“连忙把钱装进兜”,“匆忙走了”这一系列动作,以及“我的心„咯噔‟一下,装作没听见,继续往前走,但又不敢跑”的心理活动都写得活灵活现。

此文的文题虽然是“他”,但文中实际写了两个人。“他”与“我”互相映衬,更突出了人物的性格,表现了文章的主题。

先说三件事:

1. 各小组策划‚青春随感手抄报‛(‚红棉报‛的一面,即佛山日报的一版。

2. 完成《赤壁》练习卷,下周一交。

3. 个别同学的本月阅读书,字贴,周一必须确定。

什么样的记叙文易得高分?

一、 记叙的中心事件很明确的;

二、 选择的材料很有个性的;(黎耀辉)

三、 对题目有比较深刻的、个性化的理解的

四、 一开头就很有记叙‚味‛的;

五、 综合用各种描写方法的,特别是场景、环境、心理、外貌描写的

六、 最后点题深刻、真实的;

七、 语言朴实或优美(但不做作),富有生活感的

八、 书写清楚、干净、清楚,过渡自然,分段错落有致的。

本次的主要问题:

1. 写成了一场辩论赛描写,对争论这一标题的理解太浅,对记叙文的要素理

解不到位;

2. 选材雷同,偏肤浅、低幼化;

3. 有两个同学把‚为题‛当‚话题‛,自拟题目被扣分。这叫低给错误,不

能犯第二次犯。

4. 空话、套话太多,入题太慢。

这样的记叙文开头不受欢迎:

(1)‚争论‛在我的心中一直有这么一个定义:争论是件不利于团结,会破坏感情的事,争论使朋友闹矛盾,争论使家庭不和睦,争论使师生间不和谐。

(2)争论无处不在。

同学之间对学习的争论,师生之间对知识的争论,父母与子女之间对生活的争论,争论,无处不在。甚至边不校里的辩论赛,法庭上打官司,也不过是一场争论而己。

(3)古今中外,每个角落,争论无时无刻不存在:同学之间,师生之间,家庭成员之间,课堂上,社会上,历史上……我与同学之间也常常有争论。 这样的记叙文开头受欢迎:

(1) 看见爸爸妈妈又再次和好如初,心头的悬着的大石被轻轻放下,如释

重负重似的。

(2) 午后,烈日高照,火一般的阳光似乎要把一切都烤焦。夏蝉不知疲倦

地鸣叫着,让人莫名地烦躁。

课室里,风扇不停地吹送着同样热辣辣的风,空气闷热得让人即便坐

着也汗流浃背。

5. 不能学以致用,学能致用的同学,都能得40分以上;相反,40分以下,

甚至不及格的,都没有选择用这种方法,哀哉,惜哉……

一件小事(鲁迅)

我从乡下跑到京城里,一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事,算起来也很不少;但在我心里,都不留什么痕迹,倘要我寻出这些事的影响来说,便只是增长了我的坏脾气,——老实说,便是教我一天比一天的看不起人。

但有一件小事,却于我有意义,将我从坏脾气里拖开,使我至今忘记不得。 这是民国六年的冬天,大北风刮得正猛,我因为生计关系,不得不一早在路上走。一路几乎遇不见人,好容易才雇定了一辆人力车,教他拉到S 门去。不一会,北风小了,路上浮尘早已刮净,剩下一条洁白的大道来,车夫也跑得更快。刚近S 门,忽而车把上带着一个人,慢慢地倒了。

跌倒的是一个女人,花白头发,衣服都很破烂。伊从马路上突然向车前横截过来;车夫已经让开道,但伊的破棉背心没有上扣,微风吹着,向外展开,所以终于兜着车把。幸而车夫早有点停步,否则伊定要栽一个大斤斗,跌到头破血出了。

伊伏在地上;车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤,又没有别人看见,便很怪他多事,要自己惹出是非,也误了我的路。

我便对他说,‚没有什么的。走你的罢!‛

车夫毫不理会,——或者并没有听到,——却放下车子,扶那老女人慢慢起来,搀着臂膊立定,问伊说:

‚你怎么啦?‛

‚我摔坏了。‛

我想,我眼见你慢慢倒地,怎么会摔坏呢,装腔作势罢了,这真可憎恶。车夫多事,也正是自讨苦吃,现在你自己想法去。

车夫听了这老女人的话,却毫不踌躇,仍然搀着伊的臂膊,便一步一步的向前走。我有些诧异,忙看前面,是一所巡警分驻所,大风之后,外面也不见人。这车夫扶着那老女人,便正是向那大门走去。

我这时突然感到一种异样的感觉,觉得他满身灰尘的后影,刹时高大了,而且愈走愈大,须仰视才见。而且他对于我,渐渐的又几乎变成一种威压,甚而至于要榨出皮袍下面藏着的‚小‛来。

我的活力这时大约有些凝滞了,坐着没有动,也没有想,直到看见分驻所里走出一个巡警,才下了车。

巡警走近我说,‚你自己雇车罢,他不能拉你了。‛

我没有思索的从外套袋里抓出一大把铜元,交给巡警,说,‚请你给他……‛ 风全住了,路上还很静。我走着,一面想,几乎怕敢想到自己。以前的事姑且搁起,这一大把铜元又是什么意思?奖他么?我还能裁判车夫么?我不能回答自己。

这事到了现在,还是时时记起。我因此也时时煞了苦痛,努力的要想到我自己。

几年来的文治武力,在我早如幼小时候所读过的‚子曰诗云‛一般,背不上半句了。独有这一件小事,却总是浮在我眼前,有时反更分明,教我惭愧,催我自新,并且增长我的勇气和希望。

一九二年七月

例文分析:

争论(仿一件小事成功之作)

陈婉虹

捏指一算,从呱呱坠地到提笔写下此文,我已在此这条人生的征程中跑过了十六年有多的时间。其间发生的很多,很多很多事,却因无从整理思绪而被逐渐遗忘。可有一点,是时刻存在而不能忽略的——它们都让我变得固执,让我认为自己的想法就是必然。

然而有一件极小的事,却改变了我,让我记忆犹新。那,是一次偶然的争论。 还得得那是几年前发生的了。偶然在网上发现了一道有趣又棘手的题目:世界上是先有鸡不是先有蛋?(对于现在而言可能是土了点,但当时的我却对它充满了好奇和一股强大的求知欲)冲着这种无法抑制的欲望,我去问了朋友和她争论起来。

‚我想是先有鸡‛,她首先表明了自己的立场。‚没有鸡去生蛋又怎么会有鸡蛋呢?‛

‚不对!应该是先有蛋!你说的鸡一开始不也是住在蛋里面的吗?没有蛋又何来‘破壳而出’啊!‛

朋友显然不服:‚我说你怎么连那么浅显的道理也不懂,说了是‘鸡蛋’,当然是先有鸡再有蛋!难道你有听说过‘蛋鸡’的吗?‛

‚……‛

说来说去,争论来争论去,始终都是没有一个令双方都满意的结果。而且渐渐地连我自己都疑惑了:她说的好像也对啊……但这个念头在我脑海中瞬间就消失得无影无踪了,因为我听到了有另一把声音在说:‚你是对的,你没有错……‛

随着时间的推移,原告那股狂热的渴求已经慢慢淡化,再加之争论不出一个确切的答案,我便把这道题抛诸脑后,但即使这样,我仍始终坚信是先有蛋的存在。

然而,世事往往就是那么奇妙。让我偶然发现了题目,又让我偶然发现了答案。那是在一本书上提到的,原文我记得不清了,大概就是说这个世界是先有蛋,但因为要争论鸡生蛋还是蛋生鸡的问题是没有答案的,所以人们便猜测原始动物时期,两种不知名的非同种生物交配后产下的蛋,而后来这种‘破壳而出’的新生物就叫做‚鸡‛。……

我默然了。没有那种得知自己的争论是正确后的喜悦,却有一种莫名其妙说不出口的压抑。我想,应该是那股自以为是,自作聪明被狠狠打击了吧!我的所谓‚论据‛都太肤浅了,根本难以值得一谈。

如今再想到这个问题,我已经不敢轻视。因为它教会我的,不仅是关于‚鸡和蛋‛的关系,更多的是放下小聪明才能把问题看真切的道理。

作文题1

有些人只是在童年有过好奇心,有些人一生都能保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸……这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。 请以‚好奇心‛为题,写一篇不少于800字的记叙类文章。 作文题2:

阅读下面文字,根据要求作文。

古罗马时代,一位预言家在一座城市内设下了一个奇特难解的结,并且预言,将来解开这个结的人必定是亚细亚的统治者。长久以来,虽然许多人勇敢尝试,但是依然无人能解开这个结。当时身为马其顿将军的亚历山大,也听说了关于这个结的预言,于是趁着驻兵这个城市之时,试着去打开这个结。亚历山大连续尝试了好几个月,用尽了各种方法都无法打开这个结,真是又急又气。有一天,他试着解开这个结又失败后,恨恨地说:‚我再也不要看到这个结了。‛当他强迫自己转移注意力,不再去想这个结时,忽然脑筋一转,他抽出了身上的佩剑,一剑将结砍成了两半儿——结打开了。

请以‚心结‛为话题,写一篇不少于800字的记叙类文章。立意自定,题目自拟,不要套作,不得抄袭。

提示:勇敢地跳出旧有的思维定势,打开心结。事情实际上没有看到的和想象中的那么困难,机遇往往隐藏在我们的灵机一动之中。要想成为一个成功的人,

就不应受到传统的思维定势的影响,不应拘泥于传统模式,要懂得反省,走前人没有走过的路。

作文

有些人只是在童年有过好奇心,有些人一生都能保持好奇心。质疑、 发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸„„这中间的每个词都 有可能像影子一样跟在好奇心的后面。

请以“好奇心”为题,写一篇不少于800字的记叙类文章。

导写

“好奇心”无论在选材、立意、构思,以及谋篇布局和体裁的选择上,都具有了新的思维发展以及创新的可行性。“好奇心”这个标题作文让考生有话可说,有东西可写,而且在“人文性”上做文章。题目重点在于引导考生跳出书本,向课外延伸,关注生活,注重对科学探索的思维品质。

首先要读懂“好奇心”,明确好奇心的含义。“好奇心”,是个偏正关系的名词短语。“好奇”做了“心”的定语。什么是“好奇”?它是指对自己不了解的事物觉得新奇而感兴趣,“心”,就是“思”与“想”,古人云“心之官则思”。所以,“好奇心”属于精神活动的范畴,即由好奇而产生的一种心路历程和心理状态。塞缪尔? 约翰逊曾经说过:“好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠的特征之一。”著名学者范曾说得好:“好奇心是科学之母。”好奇心是引导人们打开一扇扇科学殿堂的大门的钥匙,是帮助我们一步步攀登上科学阶梯或高峰的灵感。由此看来,好奇心不仅是儿童自发的幼稚火光,而且也是科学家点燃的终身不熄的智慧火焰与精神灵光。

接着,读懂引子材料中的提示话语。

下面从写作素材的积累方面,谈谈这方面的内容。

第一,“有些人只是在童年有过好奇心,有些人一生都能保持好奇心”。这说明在成长的过程中谁都有过好奇心,甚至,有的人一生都伴随着好奇心。例如,爱因斯坦小时候生病时,他父亲送给他一枚指南针。这是中华民族的四大发明之

一。爱因斯坦对异国的这个小小的玩意儿感到好奇,为什么它总是朝着南方?好奇心驱使他尝试把指南针拆开,探究能够指南的奥秘。由于好奇,爱因斯坦12

岁时还不认识几何,却因为好奇而用三个星期独立证明了毕达哥拉斯定理。伟大的天文学家哥白尼在中学时代,通过在老师那里学来的日晷的原理,回家找了些废旧材料自己做成了日晷,并通过它来研究太阳和地球的运动规律。好奇心使哥白尼长大后,提出了著名的“日心说”,推翻了过去一直认为是太阳绕地球转的“地心说”的错误说法。又如,牛顿年轻时对苹果从树上掉下来感到好奇,从而发现了万有引力。这些故事,都充分证明了“好奇心”是科学创造的根本所在。

第二,正确理解“质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸„„这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面”的提示语。此句为考生在发掘写作内涵方面的意义和立意方向指明了方向。先来分析材料中提供的、命题者所列出的八个词汇。“质疑”“发现”是两个动词,表明对好奇心产生的缘由是什么;“惊喜”“快乐”“烦恼”三个形容词,提示作者从“我”由好奇心带来的精神感受和心灵的思考;而“高尚”与“平庸”这两个形容词,正好一褒一贬,这是从选择材料上提示的。再说前六个都是正面的,说明只有“保持”好奇心才能带来“质疑”“发现”“智慧”等;后两个是负面的,说明失去好奇心将带来“烦恼”、变得“平庸”,而此八个中心词又与第一句紧密相衔接,说明命题本身体现出是引导考生“对未知世界的睿智之语”。

[例文1]

好奇心

在那个不寻常的中午,在她坚定地迈出每一步时,阳光碎了。

很喜欢这样一句话,每个女孩都是天使。但当我第一次看到她时,我觉得她不是。

她是那个坐在教室角落里的女生,不美,而且她只有一条腿。也许正是因为这,我的好奇心才会像雨后的小草一样“嗖嗖”地长了出来。

那天的阳光好像格外刺眼,中午放学后我走得迟了点,刚好看见她拄着拐杖缓缓地走向楼梯。这时,我的好奇心告诉我:为什么不跟过去看看她怎么下楼梯呢?于是,我悄悄地跟了上去。

只见她拄着拐杖艰难地走下楼。楼梯并不高。但对于她来说每一步都是一次挑战吧!她先将拐杖拄在下一级台阶上,再用腋下顶住拐杖,用力地将那条独腿挪到下一级台阶。我看到她的双手紧紧抓住拐杖,手上的青筋清楚可见。

这时,我的好奇心不但没有减退,反而更加强烈了。不知是谁将吃剩的香蕉皮随手扔在了楼梯上,大概是想恶作剧吧!不知道她会不会注意到,我屏住呼吸看着她艰难地一步一步地走下去。近了,近了„„

她要做什么?只见她一手抱住栏杆,一手将拐杖放下来,接着,她蹲下身„„她,竟将香蕉皮捡了起来。我的好奇心仿佛一下子被击碎了。我觉得自己好像是一个恶魔,站在这个角落,阴险地看着这样一个天使走进危险。

阳光透过窗射进来,我仿佛一下子被照

亮了。我不再好奇她会怎样走下楼梯,还是思考怎样去弥补我的好奇犯下的错误。

于是,我飞快地朝她走去。她正努力着站起来。也许是因为太累了,她怎样努力都没有用。这时,我伸出手想把她拉起来。她抬起头,用疑惑的眼神望着我。我轻轻地对她微笑,她便也微笑着将手递给我。于是,我就这样扶着她走下了楼梯。虽然,我们没有说一句话,但我却从她手心的温度中感受到了来自她内心深处的温暖。这温暖慢慢地将我融化,将我的好奇心融成了一颗有爱、有温暖的心。 走出教学楼,她微笑着对我说:“谢谢。再见。”接着便向路边的垃圾筒走去,她小心翼翼地将香蕉皮扔进垃圾筒,然后又迈着坚定的步伐走出校门。耀眼的阳光洒在她瘦小的身上,我仿佛看到了她变成了一个天使。只不过她是一个单翼的天使。她头顶上的隐形的光环温暖了我的心。

我站在金急雨的花树下,将那颗好奇心小心翼翼地放进心中的角落,用她给我的充满爱的心温暖自己。

[简评]这是一篇规范的记叙文,今年相当难得。题材来自当今学生生活,质朴而又亲切,值得提倡。作者善于细节描写,‚单翼天使‛单腿下跪捡香蕉皮的‚镜头‛,震撼了人们的灵魂!文章由‚好奇‛而引发,接下去是‚忏悔‛和‚同情‛,最后感悟升华;‚天使‛的阳光,由‚刺眼‛到‚透亮‛直至‚耀眼‛,融合了爱心的温暖,把‚好奇‛推向了人生的高境界。这一篇,是记叙文的代表作。

本文的最大亮点凝结于‚单翼天使‛单腿跪下捡香蕉皮这一震撼灵魂的特写镜头。从情节发展的前因来说,正是因为有‚好奇心‛,‚我‛才会站在一个角落细细地观察残疾人如何下楼梯.因而才会捕捉到这一感人的镜头,才会细细地去描写这一镜头,这就紧紧地扣住了‚好奇心‛这一主旨。从情节发展的后果来说,正是因为这一感人的镜头促成了情节的‚突转‛:阳光从‚刺眼‛变成了‚耀眼‛.‚她‛从不是天使变成了天使.‚我‛的好奇心从‚‘嗖嗖’地长‛变成了‚‘小心翼翼’地放‛,‚我‛从无聊的‚猎奇者‛变成了伸出援手的‚施助者‛……这就有力地升华了‚好奇心‛这一主旨。

[例文2]

好奇心

儿时的我总保持着一颗好奇心,可长大,似乎也就在一瞬间。

因为父母工作的原因,从小我就住在奶奶家。奶奶是乡下人,独自守着一小块田地。爷爷则在附近的厂子里上班,早出晚归,以致我终日在奶奶身边闲荡。 地不大,每逢秋收,奶奶便会背个竹篓下地。我呢,则光着脚屁颠屁颠地跟在后面,翻翻这个,动动那个。“呀!奶奶,这是什么呀?”奶奶便会俯过身来,摸着我的头说道:“哦,这是土地公公的孩子,不可伤害它啊!”现在的我当然知道那不过是蚯蚓,可那时的我却小心翼翼地把它放回地里。想来都好笑。 奶奶每次对着那口大灶做饭我都会在旁边看,把小脑袋搁在饭桌上问这问那。有一次,我接过奶奶端过来的饭碗时突然像发现新大陆似的惊叫起来:“奶奶你的手怎么这么硬啊?”奶奶笑呵呵道:“这手硬好干活啊!”其实那不过是岁月留给您的老茧,而我却在那时也想要有一双和您一样粗糙的大手,好帮您干活。于是我不假思索地说:“奶奶,等我手硬了我来帮您干活。”您愣在那,半晌没说话。

农村家里没有电扇空调,夏夜,奶奶您便会牵着我端张椅子在葡萄藤下乘凉。晚上乡下的虫声此起彼伏,恰似一场交响乐。我突然又问道:“奶奶你的头发怎么和月亮一个颜色啊?”真不知道我那时哪来这么多问题。您又用粗糙的大手抚着我的头含蓄地说:“啊,奶奶我是月亮上来的。”我拍着小手欢呼道:“啊奶奶是月亮上来的!”响声传遍整个田野,将夏夜的闷热冲得一干二净。

奶奶是读过些书的,却不知为何要干农家人干的活,也许是为了爷爷吧。终于,奶奶趴下了,父母把爷爷奶奶接进城,我自然也回去了。父母为奶奶专门弄了个小房间。我每次都很纳闷:奶奶为什么从来不出那个门呢?我问爸爸,他说:“奶奶年纪大了。你自己进去看她呀!”见了奶奶,觉得她消瘦了好多,整个人坐在床上,旁边还有一个痰盂。我不明事理,问道:“奶奶为什么不出来和我玩啊?”您立刻收起了呆滞的目光,脸上又挂起了笑容:“奶奶老啦,走不动啦!来,陪奶奶说说话!”我蹦跳着跑过去,坐在床边。殊不知,我当时进门和您聊天的天真行为对已高位截瘫的您是多么幸福的一件事,可我不懂,什么都不懂。

一日再进小房间,小房间里沉沉的,您躺在床上,双手伸在半空中似乎在抓着什么。我把手伸过去,您才缓缓地拉着我的手。“奶奶为什么不说话啊?”可这次,您没有回答我,只有那死死抓住我小手的大手在颤抖。不明白,为什么没人告诉我您已成植物人!

葬礼那天,天在下着雨。我和大人们围着躺在玻璃柜里的您。这次我没有再问,我的好奇心突然消失得无影无踪,突然从大人们的眼泪中

明白:奶奶走了。我哭了,从小到大第一次哭得那么伤心。奶奶,您为什么总要骗我,让我以为您会一直在我身边。我不明白,真的不明白,可又突然什么都明白了:奶奶爱我,大人们都爱我。

已经很多年过去了,今天的窗外也在飘着雨丝。奶奶,您在月亮上过得好吗?您能再来看看我吗?请允许我再问您最后一次吧!

[简评]生活的短歌,再粗朴,也是醉人的,何况本文是一曲时时荡漾在你我心间的赤子之歌、祖母之歌!此文表现的是再寻常不过的人伦亲情,可谓奇中见常,常中见奇,足见作者面对生活时善于发现的眼力,以及刺蚌觅珠的功力。读罢俨然,心中长叹:我那奶奶呀……

[例文3]

好奇心

庄子戴着青青的蒲草帽与惠子在壕中观鱼。惠子抬眼望着庄子头上的帽子不禁笑了出来。

“您这么老了,干嘛戴这么惹眼的帽子,好像是刚从草丛里钻出来的绿冠草鸡。”惠子好奇地问道。

可是庄子并未回答,为啥?他也在好奇,为什么惠子戴一顶又破又旧的灰草帽。要知道,青青的蒲草帽更能凉快一些。“咦,这些鱼为什么这么快活啊!大概是一群思想自由的鱼吧。”庄子抚着长须,幽幽地说道。

“你不是鱼,你怎么知道鱼很快乐啊?”惠子反驳。“你又不是我,你怎么知道我不知道鱼的快乐呢?”庄子紧跟着回答。

两人相视而笑。

走了很久了,庄子提议坐下来歇会儿。庄子很快进入了梦乡。突然梦中有很多的蝴蝶翩翩起舞,有的居然比车轮还大。“蝴蝶代表着什么呢?”庄子在梦中不解地问道。梦总有醒的时候。当梦醒的时候,庄子还在好奇地询问道:“蝴蝶代表什么呢?”

惠子不能回答,只好继续赶路。不一会儿,他们来到了一个村庄,那里好像发生了一件天大的事!

原来有一户人家常年种葫芦,今年也不例外。可是,今天展现在人们眼前的是一个比水缸还要大的葫芦,比水缸大的葫芦怎么舀水呢?人们七嘴八舌地议论开了。

庄子问惠子:“您说这么大的葫芦是怎么结出来的,为什么我从来没有见过如此大的葫芦呢?”

惠子也慨叹道:“大千世界,芸芸众生,千奇百怪之事昼夜滋长,没有尽头啊!” 庄子轻轻地拿下蒲草帽,他在想这个葫芦到底怎么利用,他好奇的思维一刻也未停止。忽然,庄子眼睛闪出一道智慧的光芒,随后叹息道:“为什么人们只知道用葫芦去装水而不用水装葫芦?”“什么,水装葫芦?怎么个装法?”惠子好奇地追问。

“其实很简单。把大葫芦劈成两半,放在河里,人可以坐在葫芦上嘛!这是不是叫水装大葫芦呢?”庄子答道。

“我们叫它船好不好?”惠子激动地说道。

“当然可以了。”庄子吁了一口气,缓缓地戴着蒲草帽。就在戴着草帽的一瞬间,庄子忽然想起了一个问题:为什么淮河两岸的鸟儿都喜欢用蒲草做鸟窝呢?

[简评]此文是‚故事新编‛,当年出过《赤兔之死》,轰动全中国。但‚故事新编‛很难写,考生若无‚金刚钻‛,切莫揽这个‚瓷器活‛!这一篇活画出两位古代的奇妙老头,老顽童,妙趣横生,发人思考。结尾处,已经给‚水装大葫芦‛命名的庄老汉,依然好奇心不止,‚意识流‛又一下子‚流‛向了淮河两岸的鸟儿,它们为什么‚都喜欢用蒲草做鸟窝呢‛?煞是可爱。

[例文4]

好奇心

我的记忆里,有这样一场雨,先是散漫地落着,渐渐声势浩大,最后整个院子仿佛都淹没了。雨水漫上青苔,青苔爬上岁月的双唇。于是,一个充满了湿气的故事从记忆的缝隙中汩汩流出。

那年,我十岁,也是在看着这样一场雨。我把手伸进雨里,感觉到凉意爬进血管里,竟一下子不能自持,神思又飘到了那个小阁楼。小阁楼啊,小阁楼,你何时能将紧掩的心扉向我敞开?

没有雨的日子,我要去上学。但我总不能将一探阁楼的念头释怀。那个阁楼在我家房子的最顶端,通向它的路可是铺着榉木板的,踩一下

就“吱吱”叫个不停,于是就会被家人发现。我不知道大人们为何不让我上去,难道那里面有什么妖魔鬼怪,会把我攫了去不成?我疑惑,也曾苦苦央求,但大人们是吃了秤砣铁了心,就是不准我上去。

好奇是少年的天性,无畏化作了他们的向导。一次早晨,爷爷奶奶都出去晨练了,妈妈去买菜,爸爸去上班了,屋里只剩我一个人。我暗自窃笑,“哈哈,天助我也!此时不去,更待何时?”于是蹑手蹑脚,像时迁一样沿着榉木板的楼梯向阁楼逼近,近了一步,又近了一步,快到了,快到了。我在心里狂欢,呐喊——就在这时,老妈快马杀回,接下来的情形可想而知,一顿斥责是免不了的。但于我,只是左耳进,右耳出而已,我心中迸发出更坚定的决心,更周密的方案! 好奇心在少年的心里像梅雨后的藤萝,潜滋暗长,很快布满心房。我像一头小狮子窥伺,嗅取一切机会。元宵节那天,全家人去赶集。我推脱不去,大人们竟也没有疑心。我趴在窗台,确定他们走远,便马不停蹄地缘“木”而上。那时节约摸下午三点钟光景,阳光透过楼道旁的玻璃斜斜打进来,我分明看见灰尘在飞

舞,感觉自己走进了历史,走进了一首诗。我摸到了阁楼,借着手电筒找到门把手,一扭,厚重的松木门“吱呀”一声缓缓开启,一股浓重的陈味扑面而来。我捂着鼻子,看见陈年的灰尘在阳光里昏睡,透过雕花的窗格,是一对面房顶上的枯藤蔓草。好奇心得到满足后的窃喜把我荡到了天上!这时,墙角传来一阵××之声,莫非是老鼠?我打开手电筒——“呀!表哥,怎么是你?!你没去赶集吗?”表哥这才站起来,拍拍身上的灰尘,对我说:“别把电筒对着我!你不也很好奇吗?”

[简评]‚好奇是少年的天性‛,‚好奇心在少年的心里像梅雨后的藤萝,潜滋暗长‛,作者用自己十岁时的故事演绎了这个主题。此文一路写来,几乎是一个小小的悬疑故事;若仅仅如此,就只能是中等水平的作文了!妙就妙在‚收场‛前的一‚一秒钟‛,作者神奇地临门一脚踢进一‚球‛:一直隐在后面的‚表哥‛,‚欧〃亨利‛式地出现了,人们先是一怔,继而会心地笑了……

好奇心

在那个不寻常的中午,在她坚定地迈出每一步时,阳光碎了。

很喜欢这样一句话,每个女孩都是天使。但当我第一次看到她时,我觉得她不是。

她是那个坐在教室角落里的女生,不美,而且她只有一条腿。也许正是因为这,我的好奇心才会像雨后的小草一样‚嗖嗖‛地长了出来。

那天的阳光好像格外刺眼,中午放学后我走得迟了点,刚好看见她拄着拐杖缓缓地走向楼梯。这时,我的好奇心告诉我:为什么不跟过去看看她怎么下楼梯呢?于是,我悄悄地跟了上去。

只见她拄着拐杖艰难地走下楼。楼梯并不高。但对于她来说每一步都是一次挑战吧!她先将拐杖拄在下一级台阶上,再用腋下顶住拐杖,用力地将那条独腿挪到下一级台阶。我看到她的双手紧紧抓住拐杖,手上的青筋清楚可见。

这时,我的好奇心不但没有减退,反而更加强烈了。不知是谁将吃剩的香蕉皮随手扔在了楼梯上,大概是想恶作剧吧!不知道她会不会注意到,我屏住呼吸看着她艰难地一步一步地走下去。近了,近了……

她要做什么?只见她一手抱住栏杆,一手将拐杖放下来,接着,她蹲下身……她,竟将香蕉皮捡了起来。我的好奇心仿佛一下子被击碎了。我觉得自己好像是一个恶魔,站在这个角落,阴险地看着这样一个天使走进危险。

阳光透过窗射进来,我仿佛一下子被照亮了。我不再好奇她会怎样走下楼梯,还是思考怎样去弥补我的好奇犯下的错误。

于是,我飞快地朝她走去。她正努力着站起来。也许是因为太累了,她怎样努力都没有用。这时,我伸出手想把她拉起来。她抬起头,用疑惑的眼神望着我。我轻轻地对她微笑,她便也微笑着将手递给我。于是,我就这样扶着她走下了楼梯。虽然,我们没有说一句话,但我却从她手心的温度中感受到了来自她内心深处的温暖。这温暖慢慢地将我融化,将我的好奇心融成了一颗有爱、有温暖的心。 走出教学楼,她微笑着对我说:‚谢谢。再见。‛接着便向路边的垃圾筒走去,她小心翼翼地将香蕉皮扔进垃圾筒,然后又迈着坚定的步伐走出校门。耀眼的阳光洒在她瘦小的身上,我仿佛看到了她变成了一个天使。只不过她是一个单翼的天使。她头顶上的隐形的光环温暖了我的心。

我站在急雨的花树下,将那颗好奇心小心翼翼地放进心中的角落,用她给我的充满爱的心温暖自己。

最浓不过鲜鸡汤

黄伟民

厨房内熏烟弥漫,热气腾腾的鸡汤香味撩人肠胃。春可的儿子在一旁拍着手嚷着要喝鸡汤,她莫名地发起了大火,大声斥责她的儿子别再捣乱了。她想起了几天前,自己的儿子和村长的儿子小江在学校打架,怎知自己的儿子不争气,太粗莽,把小江摔了个骨折,至今仍躺在医院里裹着石膏。春可不可想像自己当时的脸是怎样铁青,只知道自己当时拿着藤条狠狠地教训了儿子。谁都知道村长老江有权有势,昂贵的医药费对于贫苦的她一家来说简直是天文数字。到时候村长可能会把自己的儿子赶出学校,再要求她赔偿费用,春可不敢想像日子将来会怎样的悲惨,只得默默地祈祷小江的腿快好起来,不要落下终身残疾。

鸡汤已经煲好,春可用保温瓶装好,便匆匆地赶去医院。小江在病床上嚎啕大哭喊痛,春可看了之后心里也不好受。她一边向病房内小江的家人赔不是,一边忍受着他们的愤怒遗责与谩骂。村长老江挥了挥手示意不要骂她了,便叫春可

放下鸡汤快离开。春可感到了绝望,她似乎看到了事情的后果,看到了他们一家人将会受到小江一家人的报复、驱赶。

已至晚秋,落叶飞舞,枯萎的叶片仿佛在预告着无奈的悲凉。春可在电话里对她那个长年在外打工的丈夫边抽泣边讲这事的原委,她的丈夫对她说,要不咱来城里避避风头?反正我们在村里也没什么亲人了,他们肯定找不到我们的。春可挂了电话,她想起了父母从小就对她讲的‚做人要对得住自己的良心‛的训告,她不想就这么一走了之,不然她以后的日子都会苦受良心的煎熬。

春可于是每天煲好新鲜的鸡汤去送给小江,还帮忙照顾他,打扫病房的卫生,洗病服等她都包了。望着唯一能贴补家用的下蛋母鸡越来越少,她的儿子不解地问她为什么。春可对儿子说,做人要有良心,这祸是你惹出来的,你打算怎么补救?她的儿子于是每天放学都背着书包去医院里给小江实习,一开始小江还怀恨在心,后来两个小家伙又说又笑成了伙伴了。村长一家也知道春可一家本来就清贫,看她忙前忙后的身影,他们的心也渐渐地软了。

初春的时候,万物苏醒。小江经过一个冬天的疗养,竟能又蹦蹦跳跳了,而且有了春可儿子的补习,他的学习也没落下。春可已经准备好了接受村长老江所递给的医药费单的心态,她想,即使砸锅卖铁也要还完钱。那天中午,春可在家里吃着咸菜就白钣时,村长老江竟然来了,还领着小江。春可的心先是紧缩了,觉得他们终于要来摊牌了,不料村长却说当初打架那件事自己的儿子有错在先,仗着自己的身份横行霸道欺负同学。春可问起医药费,村长摇摇头,就算了吧,而且你也付出了这么多,这件事就让它过去吧。霎时间,纠结在春可心头的结终于解开了,她的心忽地放松了。

村长知道,所有真挚的歉意与诚意都浓缩在那一锅鸡汤内,浓香久久不散。

3月4日的心结

罗礼秋

当现在将要变为过去的时候,你蓦然回首,会发现有一种东西藏在内心深处。 这使我想起了我的心结。我有一个心结,本以为时间可以解开它,但现在却越来越难打开。(这个心结是什么呢?)

她这时候会在做什么呢?也许像我一样处在课室听课吧。3月4日快到了……

初中的校园里有许多树木,我总是在放学后跑到课室外的栏杆边,看那一个个学生翻过矮矮的围墙到学校外。然后回到教室,我发现人基本走光了,她仍在课位上写作业,难怪她总是第一名。我和几个同学在课室里讨论着令人开心的话题,有时把两张课桌合在一起,来玩室内乒乓球。一切的笑声和讨论都没有动摇她学习。

有一次,我在收老师要我们填写的个人资料时,我无意中看到她的生日就中3月4日那天,也就是星期六。

课后的她异常活跃,经常和其他同学聊天,讨论学习问题。不知不觉地时间从眼前飞过,星期六那天,我以一个位朋友的关心,做了一件蠢事。

那天下午放学,课室里照常剩下我们几个人,天色不太好,灰蒙蒙的。我和几个朋友依然玩得很开心。一身大汗后,我捡书包走人了,她也要走了。我背上书包走过去对她说:‚今天是你生日?‛她转过头,眼里带着惊讶的目光,然后又低头放书本进书包里。我又说:‚祝你生日快乐。‛但她未出走廊的那一刻,我从她身上看不快乐,而是一种冷默。我心里乱想了:‚是不是她不喜欢别人知道她的生日?……‛

从那天起,我心存压抑。下星期一到整个学期,她几乎没跟我说过话,一个心结像石头一样压在身上,我怎么也打不开它,直到下学期分班,这个心结也就不能解开了。

3月4日的错,造成了一个结,解铃还须系铃人,但已经不知去向何方。花开叶落树还在,过去留下的是树上的一个个结。

人难解呀,我3月4日的心结。

借景来抒情·片断

天放晴了,从云缝中透出的光太刺眼了,令我睁不开眼睛,窗外,只有‚滴滴答答‛清脆的声音,不禁增添了几分生机。打开窗,慢慢地睁开眼睛,惊奇地发现,远处挂着一条彩虹,弯弯地延伸到远方。这时,我看见一只小鸟飞了过来,跟着光源,沿着彩虹向远处飞去。顿时,灵光一闪,我开心地笑了。忆苦思甜

高一记叙文写作指导系列

请回答:

记叙文的六要素是什么?

记叙文的叙事叙述方法有哪些?

记叙文有哪些标志性的词语?

教你两招:

化虚为实

虚是什么?我们写作文的时候,脑子里面总有个概念性的东西,你要把它表现出来。有的同学写作文往往虚一点,都用概括性比较强的概念。比方说,遇到一个场面挤。哎呀,挤极了、挤得要命、特挤,同学们往往会这么说,有的同学稍微夸张一下,都快把我挤成一张相片了。还不够,化虚为实,把它说破了,那意思就是说,你描绘出一个形象来,让别人看,别人看完了,让别人得出这个结论。你说‚安静‛,你写完了让老师一看,多安静;你说‚热闹‛,最好你的文段里面不用热闹最好,写出来让老师一看,这个同学写的这个场面多热闹啊。

大家回忆一下,遇到过挤没有?挤,你想想看,怎么个挤法?

《公车记事》(片段)

‚公共汽车擦着人群的边缘,驶了过来,没等到停稳,人们便一起涌向前门、中门、后门,于是,青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静,便一齐被抛在那空落落的车牌下,只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头,一样地在车门口攒动,那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手,一齐向上挥舞着,努力向前伸——企图抓住车门,此时人们之间便无了高低贵贱,紧紧‛团结‚在一起:笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起,白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上,人们之间也没有了礼貌谦让:身体高大的在尽情发挥高空优势,身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间,上的人气急败坏,下的人败坏气急,满眼扭曲的面孔、暴怒的目光,满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。‛

设置悬念

设置悬念,是记叙文常用的一种艺术手法,它常常表现为叙述方式的运用,作为写作技巧,它总是由起悬、垫悬、释悬三个环节构成,而这三个环节各自又有其特殊的要求。如有一篇题为‚一次意想不到的惊喜‛的文章,文章在开头设下了疑团——家中收到一封由山西奶奶家发来的‚全家速归‛的‚加急电报‛,因而全家人‚发了愣‛;文中竭力铺陈全家人一路行程的对话和心理活动,结尾揭开谜底——奶奶打破了传统观念,‚想通了‛要与‚张大伯‛喜结良缘,于是‚我们大伙一听都乐坏了‛。这一‚惊‛一‚喜‛,先‚惊‛后‚喜‛,结构精巧,引人入胜。

当然,悬念的设置是为表现主题服务的,也并不是所有的文章都必须设置悬念,我们切不可故弄玄虚,生搬硬套。

欲扬先抑法——(《今天我已经懂你》)

母亲是属虎的。特凶,不仅对她的五个儿子凶,而且对我的父亲也凶。我们都挺怕她。

范文赏欣

转折

一直以为,我是个有礼貌的学生。见老师问好,进办公室喊报告,小学时便已学会。但是在高一的某一天,我才发现这些不过是‚例行公事‛而已。对老师,并不曾有过真正的崇拜。(开门设置悬念,‚高一的某一天‛究竟给了自己什么) 记得高一时的物理老师是个看起来比我们大不了多少的‚女生‛。大概是第一次教高中吧,上课总是战战兢兢的。这样一个老师要对付我们这一班‚妖魔鬼怪‛,结果可想而知,物理课总是鸡飞狗跳的。(运用比拟)我虽然不跟着同窗们闹,心里也着实有些看她不起:既没有威严,又不算平易近人,老得端着架子,讲课还老出错。这种老师,当个什么劲儿啊! (欲扬先抑,运用抑扬法为后来的转变铺垫)

某个星期一,第二节是物理。班里照例闹闹哄哄的。物理老师走进教室,轻轻把书放在讲台上,没有平日的怒吼。教室里突然间安静无声了,大家不约而同地停止了自己的动作。望着物理老师。只见她拿起一根粉笔,转身在黑板上写下:

‚我嗓子哑了,今天只好让大家看幻灯片,对不起了。‛(选取老师带病上课这一情节)随后,她拿出一大沓纸片,一张一张用幻灯打出来。看着我们还在呆呆地注视着她,她有些不好意思,拍拍幻灯,用眼示意:看这儿啊! (细腻描写生病老师的举动,着墨不多,却十分感人)

一堂用幻灯上的课。除了没有声音,一切与平常没有任何差别。奇怪的是,这堂课她竟没有出一点错。就连同桌恶作剧似的提出一个与今天主题无甚关系的问题,她都胸有成竹的在纸堆中抽出一张打到幻灯上。工整,清楚。同桌坐下后还在自言自语:‚邪门儿,她是神仙吗?‛

下课铃响了,她在幻灯上打出:‚今天是你们上的最好的一堂课,谢谢。‛ 我注意到,没用过的那一沓纸比用过的高了一倍有余。(可以想见老师花了多少功夫来准备这堂课)突然间,我望见了她手背上分明的针孔和周围的一片青肿。想来她是带着不轻的病给我们讲课的! (抓住典型细节进行描写)

鼻子有点酸。奇怪,我不是爱感动的人啊! 猛地,我再次感到一种异样:整堂课都静悄悄,没有一点儿声音。

三天以后,物理老师恢复了声音,生活继续向前。然后课上原本此起彼伏的议论声却从此消失了。老师似乎再也没有发过脾气,讲课似乎也很少出错。也许,是我们长大了。也许,是我们和老师都长大了。(和以前对比,突出转变)

那以后,我对老师的感情终于发生了一些改变。不再是含混不清的‚老师好‛,而是想要恭恭敬敬的鞠上一躬——对所有的老师;虽然嘴巴上总是不好意思作更多的表白。我想,老师们一定可以感觉到我们的心意所在,并且能够高高兴兴地接受。

一、话题训练: 牵挂

什么是牵挂?牵挂是一种思念,牵挂是一种情怀。牵挂有如高飘的风筝挣不脱细长的线绳,牵挂有如瓜豆的藤蔓缠绕着篱笆;牵挂是母亲村头的守望,牵挂是游子孤灯下的怅惘。

请以‚牵挂‛为话题,写一篇答记叙文章。题目自拟。不少于850字。

拟题&扣题

如朱丝般的牵挂;牵挂如娟娟细流;牵挂是那风筝的细绳;牵挂是一杯浓香苦涩的COFEE ;

岁月如诗,牵挂如歌

没有牵挂的日子; 有牵挂的日子; 没有牵挂的牵挂;远离牵挂的生活;我的生活没有牵挂;少了一份牵挂,多了一丝安慰;

妈妈的牵挂;父母的牵挂;总理的牵挂;没有你的日子里的牵挂;一个初中毕业生对班主任的牵挂;佳节里的牵挂;

花儿对绿叶的牵挂;牵挂在心口难开;

永远的牵挂,一生的祝福;

牵挂远方;牵挂灾区;

青青河边草,牵挂在远道。

牵挂

有人牵挂家人,因为家是温暖的港湾;有人牵挂朋友,因为友人是知心的伴侣;有人牵挂祖国,因为故土是永远的母亲… …可是,您见过牵挂一只杯子的么?一只断了把的破瓷杯。

去年暑假,我到妈妈的早餐店帮忙。每个阳光熹微的早晨,我为顾客打好豆浆,笑吟吟地送去每一桌,然后接受叔叔阿姨们的夸奖。可是,有一位老人,从不多说话,更别提夸奖了。每天早上,他握着一个断了把的杯子来打豆浆。杯子颇陈旧,断了把不说,杯身还布满了陶釉的裂痕。但这些在老人看来,似乎算不了什么,他总是全神贯注地握着杯子,目不转睛。有几次,我想帮助老人把装满豆浆的杯子端稳,可老人丝豪不领情,闷闷地哼一句:‚不用,我自己来!‛好像我肯定会打破杯子似的。

对此,我颇不满。不就是一个破杯子嘛,用得着这么牵挂?咦,会不会是定情信物呢?望着老人颤巍巍的背影,一股辛酸涌上来。

‚咣—‛瓷器破碎的声音响彻整个店堂。呀!是老人最牵挂的宝贝杯子被打破了!那个毛手毛脚横冲的小伙子一时不知所措,回过神来,又是道歉又是掏钱。老人摇摇头说:‚不必了,这样的杯子家里还有一个。‛

人们愣住了,我也愣住了,因为老人的宽容大度。我顿时激动万分,用店里的瓷碗装了一大碗豆浆,送到老人桌前,‚老爷爷,您真大度,这碗豆浆送您喝!‛我恭敬地将碗送上。不知为什么,老人迟疑了很久,终于把豆浆接下。‚姑娘,要不我把这碗买下?‛老人冷不丁一句话让我摸不着头脑。可忽然我的眼睛泛起了一阵簿雾,烟气迷蒙,泪水不知从何处涌出。因为,我听到老人说:‚我得了乙肝,不能共用店里的碗。‛

原来,老人牵挂的不是杯子,他所深深牵挂着的是别人的生命!

罗兰说过:‚对生命的爱是第一美德。‛老人的破杯子里,盛满了最甜美、最宝贵,最高尚的牵挂——生命!

评点:这篇文章在选材、立意上较好。作者以社会生活为题材,向我们讲述了一个平凡而又令人感动的故事。语言表达流畅,构思颇下工夫。设疑——解疑,不解——豁然开朗,潸然泪下:‚原来,老人牵挂的不是杯子,他所深深牵挂着的是别人的生命!‛结末又以‚罗曼•罗兰说过:‘对生命的爱是第一美德。’老人的破杯子里,盛满了最甜美、最宝贵,最高尚的牵挂——生命!‛提升主题,使读者肃然起敬。

我心中的那一丝牵挂

如今,我的心里一直牵挂着姥姥家旁边的那个楼道,楼道旁住着我最亲的姥姥、姥爷。可是,我曾经将那个爱的天堂忘却了。

童年是在姥姥家度过的。那时候,每到夏天,姥爷、姥姥常常领着我来到楼道里,在人群中找个位子,放下凉椅,快乐地坐下,一起在楼道里乘凉。当时的楼道很火,就像是北京四合院院子里的空坪,楼道里四面通风,一到了夏天,感觉

特别凉爽。那时候,最喜欢的就是坐在姥姥旁边听她讲故事。姥姥呢,一边为我打着蒲扇,一边讲她少年时候看见日本鬼子的故事。这些,可是我的最爱。我呢,一边喝着甜酒冲蛋,一边听着这些奇妙的故事,心里有着说不出的惬意。旁边的姥爷总是微笑着,坐在旁边看着我和姥姥聊天。慢慢地,脑袋里装进了一些知识的我爱和姥姥争论了。姥姥没读过书,她老是说天是圆的,地是方的,而我就和她争辩说地球是圆的,天是没有边界的。她是大人,我老是争不赢她,这让我幼小的心里很是不甘。

后来,我长大了,知道了很多很多姥姥不知道的知识,领教了各种不同的新鲜事物,我慢慢地觉得姥姥很是无知,也就不大愿意到她家去了。我知道,只要我一去,她就会讲那些关于日本鬼子的陈芝麻烂谷子的故事。这些,我都可以倒背如流了。

去年‚五一‛长假第一天,姥姥就打来电话,要我第二天去她家玩。我随口‚嗯‛了一声,但是第二天我根本就不想去,在自己家里玩游戏机。第二天傍晚,姥姥就打来电话,急切地问我是不是病了,她说她在楼道里等了我整整一天,没见到我,心里都担心死了。我心里一颤,我是不是太过分了?

第三天,我动身去了姥姥家。走进了久违的楼道,没有一个孩子,只有一些早已年迈的老人,形单影只。在楼道里守望。当他们看到我,欢喜得就像自己的孩子回来了。这时,姥姥早已迎了出来,她拉着我问道:‚孩子,身体好吧,啊?‛‚嗯。‛我微笑着点了一下头。这时我听见了一个苍老的声音:‚我孙子好久没来了。‛我真正被这声音给震动了。

这以前充满了笑声与快乐的楼道,如今,沉淀着老人们的失落。那些在这里长大的孩子都已不见了踪影。我看着步履蹒跚的姥姥,突然间,心里痛苦起来:瞧瞧我以前都做了些什么——让一个老人无望地守在楼道里,我却用虚伪的推托之辞敷衍着一个老人的期望。我伤了一个爱着我的亲人的心,这是不是一种罪过?

‚进来吧,天气凉,地上冷。‛姥姥见我还站在楼道里发呆,便叫了我一声。我大声说:‚姥姥,我知道了,地是方的,天是圆的。‛姥姥看了我一眼,得意地笑道:‚就是,我怎么会说错!‛

牵挂楼道,就是牵挂姥姥、姥爷,就是牵挂亲人,就是怀念美好的童年。作者将这一切都寄托在一个小小的楼道里,将一种比较‚虚‛的情感写‚实‛了,写活了,收到了情真意切、动人心弦的感人效果。应该说,这是虚题实写的典范之作。

作者善于观察生活,注重从个人的经历中向普遍现象的发散、辐射。具体地说,就是从楼道里人气的变迁中发现了亲情的流失、漠然的趋势,提出了慰藉老人心灵、关爱亲人的主题。这是从生活中发现、提炼主题的高明之举。

复习一下:

记叙文的六要素是什么?

记叙文的叙事叙述方法有哪些?

记叙文有哪些标志性的词语?

教过你三招:

化虚为实—设置悬念—欲扬先抑法

记叙文的构思:很重要(建议读小小说,谁有,哪里有,贡献一本) 教你一招:比拟的手法(物我相融法)

哭泣夜语

我看见她捂着脸哭了。那阵几经压抑却不自由爆发的嗓泣声,(为什么哭,悬念一)听来竟是如此的悠扬,也如此的震撼我心。仿佛突然从天堂飞临一群雨的仙子,她们轻盈地浸入池塘,晕出点点涟漪,宏大而细微。(哭声会给人这种感觉吗?我是谁? 悬念二)[精美的开头,引人入胜]

而此刻,敲打我心湖的,是她的眼泪,只可惜,她没能抱着我痛哭一场,在我身上留下她的眼泪。

更可惜的是,我不能说‚再见‛。而且,我们也无法‚再见‛了。(为什么“不能”、“无法”)

为什么选择我做她的朋友,我不知道。也许是十五六岁的天性使然吧。而我,漂亮、安静,更重要的是能够聆听别人的倾诉。于是,这样的我成了她的亲密伙伴。

她称我为‚夜语‛。一个浪漫而鬼魅的名字,我想。但我还是无异义地接受了它。我擅长接受。我不知道这是优点还是缺点?(精当的插叙)

每个夜晚,安寂也也,喧哗也罢,她都会静静地向我讲述和抒发:讲述这一天她身边发生的事,抒发她内心最深处的感悟和心情;她所呈现的是最真实也最轻松的一面。没有压抑,没有伪装,她的表情都是那样的圣洁和炫目。我听,只是听,从不启唇,我不介意只做一个沉默的听众,因为能看到一个人完整的内心世界,也不能不说是一种荣幸。

她对我讲她的同学——欣赏的或厌恶的,讲自己的老师——敬佩的或害怕的,讲自己的学习情况——积极的或消极的,讲自己的父母——严厉的或温柔的,讲自己的社会见闻——文明的或肮脏的,讲自己对国际形势的分析——客观的或幼稚的,还讲自己的生活——快乐的或哀愁的……丰富而生动。(一系列排比,表现了她对我的信任)言谈中透着新鲜的气息,好像轻轻一捏,便可润出莹莹的汁水。后来,她更羞涩地讲了许多‚他‛的故事,和她朦胧的萌动心绪,却也是淡淡的——云淡风轻。我确实该感到荣幸,这是一个少女多么宝贵的秘密啊!(充分利用修辞,选取典型细节)

然而这段真挚的友谊,她从未向父母提及。我是懂她的,她希望绝对保守这一方净地。但她的父母该是隐约猜到我的存在,并且悄悄地打寻过我。虽然未果,可我很担心,我预感那一天终会来临。

果然,我这个‚地下朋友‛还是在光天化日之下,与她的父母‚会晤‛了。他们一边延续胜利的快感,一边挖掘着女儿的心事——从我身上。我第一次切实体会到什么叫做‚心有余而力不足‛,什么是‚如坐针毡‛的难受。因为他们不费力气地就挖掘到了——从我身上!我真的想哭,却哭不出来,我连哭泣也不能控制!

晚上,她放学回到家了。看到我,看到满脸铁青的父母,她什么都明白了……

我看见她哭了。难道那雨的仙子是‚酸雨一族‛的吗?因为我的心湖也酸成一片了。我知道她虽然难过,但她一定理解自己的父母,他们爱她的,为她好的;她也一定理解我,理解我为何不能守护她的秘密花园——其实从见到我的第一天就清楚了:

因为我只是一个精致的、印上她的娟秀字迹的、即将被她父母扔掉的日记本。 我只是一个日记本!(我的身份真相大白)

可是爸爸妈妈们,你们又可曾知道,我也是一段美好的青春时光,一份珍贵的成长纪录啊!

[评析] 本文构思精巧,开头精美,情节曲折,细节典型,情感真挚。开篇以“她”哭泣引出悬念,接着酣畅淋漓地抒写“她”如何向“我”倾诉“她”的生活与感情,行文中处处有伏笔而又略显端倪,致使读者欲罢不能,最后才交待:“我”是一个日记本!读者于此疑窦冰释。语言老到,文笔含情,主旨令人深思。

课前的话:

《赢在课堂》检查反馈:

仲恩 小蔡 老同学 国文 国林 小山 伟民

余永灵(全没做) 陈其忠与梁国樟(没带来还是没做还是找不到了还是„„)

有两只老虎,一只在笼子里,一只在野地里。笼子里的老虎三餐无忧,野地里的老虎自由自在,他们互相羡慕对方的自由或安逸,最后互换位置,但不久两只老虎都死了。一只因饥饿而死,一只因忧郁而死。从笼子走出来的老虎获得了自由,却没有获得捕食的本领;走进笼子的老虎获得了安逸,却没有获得在狭小空间生活的心境。

许多时候人们往往对自己的幸福看不到而感觉到别人的幸福很耀眼。想不到别人的幸福也许对自己不适合,更想不到别人的幸福也许正是自己的坟墓 以‚认识幸福‛为话题写作

点拨:因追求生活方式和生活的处境不同,对幸福的理解也各有千秋,写此类话题一定要立足自己的现实,用你自己的独特的思维去发现理解生活中的幸福,写出你心中的幸福。可以写记叙文,记一件事,在事中感受幸福;写生活中平凡的幸福:是出门时妈妈的一声叮咛,是失败时老师期待的目光,是离家千万里亲人亲切的问候,是领奖台的热泪,是晚归时家中柔和的灯光,是饥饿时爸爸温好的牛奶……还可以写经历过的人生幸福:儿童时,棒棒糖的甜,风筝的艳,花儿的

香,母亲的被窝是幸福;少年时,七彩的幻想,知己交心,,欢歌笑语是幸福;青年时,雨中漫步,摇曳的生日烛光,劳累后的小憩是幸福……所有这一切都应该是真实的情感流露(只是将这些幸福寄托在其他东西身上)

本次作文的一大亮点:同学们敢于尝试,思维开阔了一些。

互改做得较好的小组有:

何杏红小组:张佩琪 罗颖怡 陈科廷 蔡毅锡 蔡洁敏

简碧玮小组:黄国文 陈其忠 冯仕新 霍镜斌 潘倩仪

明燕雯小组:黄永杰 黄兆松 冼艳娇 梁国樟 杨炳亮

进步空间最大的小组:

彭颖欣小组:李炜基 罗永机 李晓慧 区嘉焕 陈婉虹

罗礼秋小组:朱泳霞 张颖莹 罗国炜 刘海莹 吴卓然

本次作文的五大恶罪:

1、 文体不符:有多少人写成了议论文。(关于考试失误问题的讨论;‚学而不

用,教而不听‛的臭毛病、傻样、小笨笨)

2、 构思单一,半抄材料(两只老虎互换。记叙文的构思很重要,可是我们教什

么,你却不学什么)

3、 忘掉话题低头叙:(所叙之事应有利于点题)

4、 不真实、没真情,显得有点‚儿化‛(记叙文的‚认识幸福‛一定是有自己

的真情实感的,那种弄虚作假,胡编的文字是没有生命力的)

5、 不规范:标点符号(陈科廷)字数不够(余永灵、孔凡江)卷面涂改、不用

黑色笔写作、字迹潦草、错字多(罗永机、罗礼秋、麦享世、龚梓淇、梁国樟;写完回读的问题)(《关于以后评改作文的若干约定》出一个细则)

幸福的真谛

天空的幸福是穿一身蓝;

森林的幸福是披一身绿;

阳光的幸福是镶一身金黄;而我们所拥有的幸福却是五彩缤纷的。

——题记

幸福是什么?蜡烛告诉我,幸福就是鞠躬尽瘁、死而后已,尽自己的一点热来温暖人们,尽自己的一点光来照亮人们前进的道路。骏马告诉我,幸福就是自由

自在,无拘无束,可以在辽阔的草原上尽情地奔跑。雄鹰告诉我,幸福就是展翅高飞博击长空,朝着自己的梦想一点点地飞近……哦,原来幸福就是奉献,就是自由,就是为实现自己的梦想而努力奋斗。

一位老人在回答一个身处困惑中的年轻人的提问时,说:“我可以坦然地回答你我什么时候是最幸福的。我年幼的时候被父母抛弃,但在孤儿院里我却得到了无数的朋友,那时的我是最幸福的;年轻的时候失去工作,却靠自己的力量开创出一番事业;那时的我是最幸福的;现在的我失去青春,却拥有深爱我的妻子,因此,现在的我是最幸福的!”

为什么老人能在人生的任何阶段都感到自己是最幸福的?那是因为他从来都不对已经失去的东西耿耿于怀,在他眼里,拥有的东西才是珍贵的。

蜡烛拥有的是悲壮的幸福,骏马拥有的是豪放的幸福,雄鹰拥有的是拼搏的幸福,而我们所拥有的是什么样的幸福呢?

小时候的我们,能每天都吃好吃的糖果,每天都穿漂亮的衣服就是幸福。现在的我们,能和好朋友一起谈天说地,每次考试都能取得好成绩就是幸福。成年的我们,能找到一份满意的工作,能拥有一个美满的家庭就是幸福。年老的我们能够一家人热热闹闹地在一起吃顿团圆饭就幸福。这种幸福虽然平淡、简单,但是却很充实。

陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山”是一种幸福,李白的“长风破浪会有时,直挂去帆济沧海”是一种幸福,文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”是一种幸福,范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是一种幸福,……既然我们不能拥有一个轰轰烈烈的幸福,那就让我们张开双手拥抱一个个平平淡淡的幸福吧!

在快乐时,能让人感到幸福;在悲伤时,更能让人反思幸福。人生时时刻刻都有幸福,需要我们用心体验,人生处处都有幸福,需要我们努力抓住。

岸与岸没有多少距离,只要有桥,或者翅膀;山与山没有多少距离,只要有路,或者脚步;人与幸福也没有多少距离,只要有爱,或者努力,跋涉沙漠的旅人,攀登高峰雪山的勇者,他们从战胜困难到取得成功的经历中感受幸福。

离开了家,能让你了解家;离开了幸福,能让你懂得幸福。也许经过痛苦的洗礼,才能更深地体会到幸福的滋味。这就是幸福的真谛吧!幸福是自己去寻找的,

而不是上帝施给你的。只有忍受折磨和痛苦,经历艰难的寻找和探索,才能找到真正的幸福。

为了训练到位,也为了确认我们的记叙能力,请同学们以‚感受真情‛为话题,写一篇记叙类文章(时间不要超过1小时)

九大问题:

1. 离题写作,不知题目是什么?(感受真情)

2. 没有点题意识,只知记事。(记事是要表现什么话题)

3. 开头大段大段写,却不入题,不知所云。(一般第一段不要超过4行)

4. 构思不真实,落入俗套(乞丐版),仍然不会用倒叙、悬念;叙事方式

不灵活;题记不曾色反露短(语句不通顺,意思不明白,与所写

的话题联系不大)。构思不真实(情节跳跃太大、离奇)。

5. 用英语或英文字母或代号写作,瞎取人名。

6. 不写记叙文,或半叙半议(文体不纯)。

7. 用小标题写作,一般不用(一)(二)之类的偷懒方式,而且一般要有

三个小标题以上。

8. 不重视训练目标,有应付老师现象。

9. 有一篇不够字数(孔凡江)有一篇没有题目(刘海莹)还有迟交、没交

的同学。

真情,需要用心感受

吴卓然

这个世界存在真情吗?

在这个高速发展的世界中,仿佛已全被灯红酒绿所占据,城市中的人越来越多,但是人的脚步却越匆忙,见上面也来不及说上一句话。但无论如何我都相信,用心可以感受真情。

就在几年前的春节时,我回到外婆家。外婆家是在我们城市边缘的一个小村子里,我乘着车,观察着周围的景物由密集的行人和众多的车辆商店,变成一片

整齐如棋盘一样的田地,上面还种着一些菜。周围的房子矮平而稀少,放眼望去,就是一片翠绿夹杂着几点的土黄。

我们来到外婆家,推开门走进去,看见外婆正在水龙头边上洗菜,她看见我们来了,对我们说:‚快进来坐!‛然后又转过身走去一间房前,对一位正蹲在那里修理房门的五六十岁的叔叔说:‚哎,老何,你渴的话就去屋里,里边有茶,真谢谢你帮我修门啊。‛那位叔叔摆摆手说:‚不用谢,我只是做我可以做的而已。‛然后又用手抹了抹额头上的汗。

晚上,我们一起在前院坐着聊着天,突然外婆像想起了什么,连忙小跑着进屋里去,拿出一瓶跌打酒,我们问她有什么事,她回答说:‚老何说他经常腰背疼,我将拿我常用的一种很有效的跌打酒给他。‛我望了望月光,轻轻的笑了。这不就是人与人之间的真情了吗?我感受到了, 你感受到了吗?

又一次我因事外出,到了晚上八九点钟才回家,但忘了先通知家里,在门外叫了许多声也没有应答,我努力地拍打着门,但这也是徒劳无功的。我沮丧地想:‚看来爸爸妈妈都不在家。‛我一个人站在家外,双手冷得像冰一般,街上只有稀少的几个人走过,其他屋里那耀眼的灯光好像离我很远,我不禁有点绝望了。 这时旁边的屋里透出光,‚你家里没人吗?‛我转过头一看,原来是邻居的阿姨。她亲切的的说:‚先来我家坐坐吧,外边冷。‛我坐在椅子上,总觉得浑身不自在,阿姨笑着递来一杯热茶,我接过,感到浑身都很温暖。看着阿姨亲切的笑容,我也终于定下心来。我才知道,原来不仅在家,在外面也会有这种从容温暖的感觉,我的心告诉我,这种感觉的名字叫真情——我真切地感受到了。 真情其实无处不在,它既不似美丽那么张扬,也不是高尚那么含蓄,它只需要你用心去感受。

其实,生活中处处有真情,你感受到了吗?(点题很好)

品味真情

利燕菁

窗外,夜幕正如黑墨水般慢慢漫延了整个天空。我伸手打开窗,一陈寒风扑面而来,让我不禁打了个寒战。她的声音从身后传来,“很晚了,还不回家吗?我回头看了看她,没有出声,拿起书包走出了课室。

我们并肩走在路上,都没有说话。我考试考砸了,心情不,更不知道该如何面对家中的父母,于是我赖在课室里不想回家。她也留了下来,本想考得不错的她会说些什么来安慰安慰我,可谁知,她只是在我旁边的空位上坐下,然后做作业,没有说过一句话,一句也没有。我承认我有点生气,难道这就是朋友?这是真正的友情吗?

一路无语。不知不觉,到她家了,她转身对我说:“不要不开心了,天很冷,快回家吧!拜拜。”然后,她笑了笑便进了屋。简简单单的几句话,算不算是对我的安慰,对我的关心呢?或许,在她心里,我不过是一个普通朋友罢了。我自嘲地笑了笑,转身离开。

看了看表,时针已指向了“7”。行人都匆匆忙忙的,是赶着回家吧。走过一个公园,已经有不少人在散步了。刚准备离开,视线却被坐在小公园里的两位两鬓霜白的老人吸引住。老爷爷正轻轻地为坐在身旁的老奶奶带上一条雪白的围巾,老奶奶没有说话,静静的享受着,脸上带着丝丝的微笑。他们都似乎没有说话,只是安静地坐着。柔和的灯光投射在他们身上,拉出了长长的影子,他们的笑脸在灯光的映衬下显得温暖无比,空气中都似乎洋溢着满满的幸福,一切都和谐的让人心醉。

这一瞬间,我被打动了。真正的爱,不一定要轰轰烈烈,平淡的关怀,温暖的相依才是幸福的真谛,那么,有情不也一样吗?脑海中浮现出无数个片段:我们小学时的第一次相遇,六年的一点一滴,一起跨入同一间初中时的欢呼雀

跃„„原来我们已经经历了那么多,我们熟悉彼此,因此无需多言;我突然释怀,因为我明白,无论我经历什么,成功或失败,她都陪伴着我,只因我们是好朋友。可我却错怪了她,甚至还怀疑她的真情,其实,她一直用行动告诉我:她一直都在。

真正的友情,正是互相扶持,互相陪伴,是发自内心,温暖人心,如就一杯浓浓的咖啡,只有细细感受,才能领略到苦涩后的甜香;又如一杯淡淡开水,无色无味,却好么纯香。

其实,朋友之间,时时有真情,处处有真情,只要你用心去感受。

真情·等待

霍镜斌

我又走进这个熟悉的地方。

这里是奶奶的家,也是我的第一个家。在上次我离开这个地方,到现在我来到这里,相隔已经有十年。这里的摆设与离开之前的摆设几乎是一样,多的只是一层厚厚的灰尘与漫天的蜘蛛网。我越过长廊,来到了大厅,这里没有一个窗户,所以是黑漆漆的,突然,我听见一阵吱吱声,然后一团黑影冲了出来,我愣住了,等我定过神来,发现原来是老鼠,原来也成为了老鼠的家!我来到了以前的房间,这里摆放着一堆差不多霉透的木头。然而就在这堆木头里,我发现了一个盒子,里面有几本小人书和一辆玩具车,应该是搬家时留下的。看着玩具车,我又想起了一幕:

那时的我大概是八岁,父母都是整天上班,所以只有奶奶接我上学放学,但我却不怎么觉得是一件好事,每天喜欢在马路上左窜右窜,奶奶年纪大了,有时难免会跟不上,只得大喊:“别乱走,小心!”我却不以为然,只是在走自己的路,让奶奶说去吧!

一天,我突然要想一辆玩具车,因为同龄的人都有。于是我就去求奶奶,因为奶奶的心最软,奶奶经不住我的死缠烂打,终于答应了。迈着蹒跚的脚步,走了出去,可是到了晚上,奶奶还没回来,我害怕了,我试图出去找奶奶,但又害怕迷路,就在我经历过这段煎熬后,终于看见奶奶的身影,我忍不住了,冲上前,抱着奶奶,奶奶一脸惊愕,又似乎明白了什么,笑着说:“乖孙,我给你买来了玩具车,好漂亮的„„”

收回这一段的思绪,手拿着玩具车。玩具车抵不住岁月的侵蚀,已显得十分残旧了,但是,那一段藏在车里的等待,让我知道了奶奶在我心目中的地位,是那么重要,连岁月的冲刷也无法动摇她的地位。

现在,我离开这间小屋,看着那条我与奶奶曾经走过无数次的路,看着我幼时的无知,看着那时奶奶的仁慈,我哭了,是后悔的哭。后悔当初不该的无知。

奶奶,您能原谅我这个不孝的孙儿吗?

描写练习讲评

他——我的一面镜子

我常常自认为出身于书香世家,要比别人高贵许多。然而,只见过一次面的他,像一面镜子,照出了我的缺点,使我用新的眼光重新来认识自己,并以他的纯补、诚实教我如何做一个正直的人。

那是青玉米刚刚上市的季节,妈妈叫我去买两斤。我刚出家门不远,就看见一个摊儿,围了不少人。我走近一看,是个玉米摊,卖玉米的是一个年纪与我相仿的少年,(外貌)矮矮的个子,长得很墩实,皮肤黑里透红,一看便知是乡下来的。你看他(动作、细节)忙而不乱,一面回答顾客们的问题,一面收钱找钱带称玉米,还不时用手擦一下额头上渗出的汗水。我提高了嗓门对他喊着:“喂,卖玉米的,给我两斤。”随着一声“好嘞,”他麻利地称起玉米,然后堆在一旁。我先给他一张整票子,只见他从兜里掏出一大堆毛票儿,很快把找给我的钱递给我,又忙着给别的顾客称玉米了,我接过钱数了一下,突然发现他多找给我五毛钱。刚要开口叫他,转念一想:(心理)这不是天助我也吗,攒了半天钱要买的飞机模型,就差这几毛钱了,想到这儿,我(动作)四下看了一眼,连忙把钱塞进兜,捡起地上的玉米,匆忙走了。

刚走几步,突然听到他大声说:“同学,等一等。”我的心“咯噔”一下,装作没听见,继续往前走,但又不敢跑,一跑好像我真成了窃贼。他赶了上来,一把把我抓住,我心想:这下完了,飞机模型肯定泡汤了,弄不好,他还以为我是小偷。“你别走得那么急嘛!”他气喘嘘嘘地对我说,“俺看你落下了一个玉米。”说罢,把一个玉米往我怀里一塞,冲我笑了笑,转身就走了。

望着他的背影,我呆住了,一时理不清自己的思绪,只觉得那个玉米是那样沉重,仿佛要榨出我身上所有的自私来。我在那里呆呆地站了半天,衣兜中的五角钱也像火一样地烧着我,我有生以来第一次感到钱放在兜里有时也会咬人啊!心想(心理),他与我年纪相差无几,也该是上学念书的年龄,也许因家境贫寒被迫辍学,出来卖玉米,也许是为了下学期挣些学费,而我却为一架飞机模型...... 。我的脸发烧了,我默默地转过身,拿出五毛钱,向他走去......

[评析] 这篇作文中,小作者以卖玉米少年的可贵品质为镜子,照出了自己的缺点。文中对少年的外貌、动作、语言描写虽笔墨不多,却生动形象,恰如其分;对自己的心理描写更是细腻真切:“刚要开口”,“转念一想”,“四下看了一眼”,“连忙把钱装进兜”,“匆忙走了”这一系列动作,以及“我的心„咯噔‟一下,装作没听见,继续往前走,但又不敢跑”的心理活动都写得活灵活现。

此文的文题虽然是“他”,但文中实际写了两个人。“他”与“我”互相映衬,更突出了人物的性格,表现了文章的主题。

先说三件事:

1. 各小组策划‚青春随感手抄报‛(‚红棉报‛的一面,即佛山日报的一版。

2. 完成《赤壁》练习卷,下周一交。

3. 个别同学的本月阅读书,字贴,周一必须确定。

什么样的记叙文易得高分?

一、 记叙的中心事件很明确的;

二、 选择的材料很有个性的;(黎耀辉)

三、 对题目有比较深刻的、个性化的理解的

四、 一开头就很有记叙‚味‛的;

五、 综合用各种描写方法的,特别是场景、环境、心理、外貌描写的

六、 最后点题深刻、真实的;

七、 语言朴实或优美(但不做作),富有生活感的

八、 书写清楚、干净、清楚,过渡自然,分段错落有致的。

本次的主要问题:

1. 写成了一场辩论赛描写,对争论这一标题的理解太浅,对记叙文的要素理

解不到位;

2. 选材雷同,偏肤浅、低幼化;

3. 有两个同学把‚为题‛当‚话题‛,自拟题目被扣分。这叫低给错误,不

能犯第二次犯。

4. 空话、套话太多,入题太慢。

这样的记叙文开头不受欢迎:

(1)‚争论‛在我的心中一直有这么一个定义:争论是件不利于团结,会破坏感情的事,争论使朋友闹矛盾,争论使家庭不和睦,争论使师生间不和谐。

(2)争论无处不在。

同学之间对学习的争论,师生之间对知识的争论,父母与子女之间对生活的争论,争论,无处不在。甚至边不校里的辩论赛,法庭上打官司,也不过是一场争论而己。

(3)古今中外,每个角落,争论无时无刻不存在:同学之间,师生之间,家庭成员之间,课堂上,社会上,历史上……我与同学之间也常常有争论。 这样的记叙文开头受欢迎:

(1) 看见爸爸妈妈又再次和好如初,心头的悬着的大石被轻轻放下,如释

重负重似的。

(2) 午后,烈日高照,火一般的阳光似乎要把一切都烤焦。夏蝉不知疲倦

地鸣叫着,让人莫名地烦躁。

课室里,风扇不停地吹送着同样热辣辣的风,空气闷热得让人即便坐

着也汗流浃背。

5. 不能学以致用,学能致用的同学,都能得40分以上;相反,40分以下,

甚至不及格的,都没有选择用这种方法,哀哉,惜哉……

一件小事(鲁迅)

我从乡下跑到京城里,一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事,算起来也很不少;但在我心里,都不留什么痕迹,倘要我寻出这些事的影响来说,便只是增长了我的坏脾气,——老实说,便是教我一天比一天的看不起人。

但有一件小事,却于我有意义,将我从坏脾气里拖开,使我至今忘记不得。 这是民国六年的冬天,大北风刮得正猛,我因为生计关系,不得不一早在路上走。一路几乎遇不见人,好容易才雇定了一辆人力车,教他拉到S 门去。不一会,北风小了,路上浮尘早已刮净,剩下一条洁白的大道来,车夫也跑得更快。刚近S 门,忽而车把上带着一个人,慢慢地倒了。

跌倒的是一个女人,花白头发,衣服都很破烂。伊从马路上突然向车前横截过来;车夫已经让开道,但伊的破棉背心没有上扣,微风吹着,向外展开,所以终于兜着车把。幸而车夫早有点停步,否则伊定要栽一个大斤斗,跌到头破血出了。

伊伏在地上;车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤,又没有别人看见,便很怪他多事,要自己惹出是非,也误了我的路。

我便对他说,‚没有什么的。走你的罢!‛

车夫毫不理会,——或者并没有听到,——却放下车子,扶那老女人慢慢起来,搀着臂膊立定,问伊说:

‚你怎么啦?‛

‚我摔坏了。‛

我想,我眼见你慢慢倒地,怎么会摔坏呢,装腔作势罢了,这真可憎恶。车夫多事,也正是自讨苦吃,现在你自己想法去。

车夫听了这老女人的话,却毫不踌躇,仍然搀着伊的臂膊,便一步一步的向前走。我有些诧异,忙看前面,是一所巡警分驻所,大风之后,外面也不见人。这车夫扶着那老女人,便正是向那大门走去。

我这时突然感到一种异样的感觉,觉得他满身灰尘的后影,刹时高大了,而且愈走愈大,须仰视才见。而且他对于我,渐渐的又几乎变成一种威压,甚而至于要榨出皮袍下面藏着的‚小‛来。

我的活力这时大约有些凝滞了,坐着没有动,也没有想,直到看见分驻所里走出一个巡警,才下了车。

巡警走近我说,‚你自己雇车罢,他不能拉你了。‛

我没有思索的从外套袋里抓出一大把铜元,交给巡警,说,‚请你给他……‛ 风全住了,路上还很静。我走着,一面想,几乎怕敢想到自己。以前的事姑且搁起,这一大把铜元又是什么意思?奖他么?我还能裁判车夫么?我不能回答自己。

这事到了现在,还是时时记起。我因此也时时煞了苦痛,努力的要想到我自己。

几年来的文治武力,在我早如幼小时候所读过的‚子曰诗云‛一般,背不上半句了。独有这一件小事,却总是浮在我眼前,有时反更分明,教我惭愧,催我自新,并且增长我的勇气和希望。

一九二年七月

例文分析:

争论(仿一件小事成功之作)

陈婉虹

捏指一算,从呱呱坠地到提笔写下此文,我已在此这条人生的征程中跑过了十六年有多的时间。其间发生的很多,很多很多事,却因无从整理思绪而被逐渐遗忘。可有一点,是时刻存在而不能忽略的——它们都让我变得固执,让我认为自己的想法就是必然。

然而有一件极小的事,却改变了我,让我记忆犹新。那,是一次偶然的争论。 还得得那是几年前发生的了。偶然在网上发现了一道有趣又棘手的题目:世界上是先有鸡不是先有蛋?(对于现在而言可能是土了点,但当时的我却对它充满了好奇和一股强大的求知欲)冲着这种无法抑制的欲望,我去问了朋友和她争论起来。

‚我想是先有鸡‛,她首先表明了自己的立场。‚没有鸡去生蛋又怎么会有鸡蛋呢?‛

‚不对!应该是先有蛋!你说的鸡一开始不也是住在蛋里面的吗?没有蛋又何来‘破壳而出’啊!‛

朋友显然不服:‚我说你怎么连那么浅显的道理也不懂,说了是‘鸡蛋’,当然是先有鸡再有蛋!难道你有听说过‘蛋鸡’的吗?‛

‚……‛

说来说去,争论来争论去,始终都是没有一个令双方都满意的结果。而且渐渐地连我自己都疑惑了:她说的好像也对啊……但这个念头在我脑海中瞬间就消失得无影无踪了,因为我听到了有另一把声音在说:‚你是对的,你没有错……‛

随着时间的推移,原告那股狂热的渴求已经慢慢淡化,再加之争论不出一个确切的答案,我便把这道题抛诸脑后,但即使这样,我仍始终坚信是先有蛋的存在。

然而,世事往往就是那么奇妙。让我偶然发现了题目,又让我偶然发现了答案。那是在一本书上提到的,原文我记得不清了,大概就是说这个世界是先有蛋,但因为要争论鸡生蛋还是蛋生鸡的问题是没有答案的,所以人们便猜测原始动物时期,两种不知名的非同种生物交配后产下的蛋,而后来这种‘破壳而出’的新生物就叫做‚鸡‛。……

我默然了。没有那种得知自己的争论是正确后的喜悦,却有一种莫名其妙说不出口的压抑。我想,应该是那股自以为是,自作聪明被狠狠打击了吧!我的所谓‚论据‛都太肤浅了,根本难以值得一谈。

如今再想到这个问题,我已经不敢轻视。因为它教会我的,不仅是关于‚鸡和蛋‛的关系,更多的是放下小聪明才能把问题看真切的道理。

作文题1

有些人只是在童年有过好奇心,有些人一生都能保持好奇心。质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸……这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。 请以‚好奇心‛为题,写一篇不少于800字的记叙类文章。 作文题2:

阅读下面文字,根据要求作文。

古罗马时代,一位预言家在一座城市内设下了一个奇特难解的结,并且预言,将来解开这个结的人必定是亚细亚的统治者。长久以来,虽然许多人勇敢尝试,但是依然无人能解开这个结。当时身为马其顿将军的亚历山大,也听说了关于这个结的预言,于是趁着驻兵这个城市之时,试着去打开这个结。亚历山大连续尝试了好几个月,用尽了各种方法都无法打开这个结,真是又急又气。有一天,他试着解开这个结又失败后,恨恨地说:‚我再也不要看到这个结了。‛当他强迫自己转移注意力,不再去想这个结时,忽然脑筋一转,他抽出了身上的佩剑,一剑将结砍成了两半儿——结打开了。

请以‚心结‛为话题,写一篇不少于800字的记叙类文章。立意自定,题目自拟,不要套作,不得抄袭。

提示:勇敢地跳出旧有的思维定势,打开心结。事情实际上没有看到的和想象中的那么困难,机遇往往隐藏在我们的灵机一动之中。要想成为一个成功的人,

就不应受到传统的思维定势的影响,不应拘泥于传统模式,要懂得反省,走前人没有走过的路。

作文

有些人只是在童年有过好奇心,有些人一生都能保持好奇心。质疑、 发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸„„这中间的每个词都 有可能像影子一样跟在好奇心的后面。

请以“好奇心”为题,写一篇不少于800字的记叙类文章。

导写

“好奇心”无论在选材、立意、构思,以及谋篇布局和体裁的选择上,都具有了新的思维发展以及创新的可行性。“好奇心”这个标题作文让考生有话可说,有东西可写,而且在“人文性”上做文章。题目重点在于引导考生跳出书本,向课外延伸,关注生活,注重对科学探索的思维品质。

首先要读懂“好奇心”,明确好奇心的含义。“好奇心”,是个偏正关系的名词短语。“好奇”做了“心”的定语。什么是“好奇”?它是指对自己不了解的事物觉得新奇而感兴趣,“心”,就是“思”与“想”,古人云“心之官则思”。所以,“好奇心”属于精神活动的范畴,即由好奇而产生的一种心路历程和心理状态。塞缪尔? 约翰逊曾经说过:“好奇心是智慧富有活力的最持久、最可靠的特征之一。”著名学者范曾说得好:“好奇心是科学之母。”好奇心是引导人们打开一扇扇科学殿堂的大门的钥匙,是帮助我们一步步攀登上科学阶梯或高峰的灵感。由此看来,好奇心不仅是儿童自发的幼稚火光,而且也是科学家点燃的终身不熄的智慧火焰与精神灵光。

接着,读懂引子材料中的提示话语。

下面从写作素材的积累方面,谈谈这方面的内容。

第一,“有些人只是在童年有过好奇心,有些人一生都能保持好奇心”。这说明在成长的过程中谁都有过好奇心,甚至,有的人一生都伴随着好奇心。例如,爱因斯坦小时候生病时,他父亲送给他一枚指南针。这是中华民族的四大发明之

一。爱因斯坦对异国的这个小小的玩意儿感到好奇,为什么它总是朝着南方?好奇心驱使他尝试把指南针拆开,探究能够指南的奥秘。由于好奇,爱因斯坦12

岁时还不认识几何,却因为好奇而用三个星期独立证明了毕达哥拉斯定理。伟大的天文学家哥白尼在中学时代,通过在老师那里学来的日晷的原理,回家找了些废旧材料自己做成了日晷,并通过它来研究太阳和地球的运动规律。好奇心使哥白尼长大后,提出了著名的“日心说”,推翻了过去一直认为是太阳绕地球转的“地心说”的错误说法。又如,牛顿年轻时对苹果从树上掉下来感到好奇,从而发现了万有引力。这些故事,都充分证明了“好奇心”是科学创造的根本所在。

第二,正确理解“质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、快乐、烦恼、平庸„„这中间的每个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面”的提示语。此句为考生在发掘写作内涵方面的意义和立意方向指明了方向。先来分析材料中提供的、命题者所列出的八个词汇。“质疑”“发现”是两个动词,表明对好奇心产生的缘由是什么;“惊喜”“快乐”“烦恼”三个形容词,提示作者从“我”由好奇心带来的精神感受和心灵的思考;而“高尚”与“平庸”这两个形容词,正好一褒一贬,这是从选择材料上提示的。再说前六个都是正面的,说明只有“保持”好奇心才能带来“质疑”“发现”“智慧”等;后两个是负面的,说明失去好奇心将带来“烦恼”、变得“平庸”,而此八个中心词又与第一句紧密相衔接,说明命题本身体现出是引导考生“对未知世界的睿智之语”。

[例文1]

好奇心

在那个不寻常的中午,在她坚定地迈出每一步时,阳光碎了。

很喜欢这样一句话,每个女孩都是天使。但当我第一次看到她时,我觉得她不是。

她是那个坐在教室角落里的女生,不美,而且她只有一条腿。也许正是因为这,我的好奇心才会像雨后的小草一样“嗖嗖”地长了出来。

那天的阳光好像格外刺眼,中午放学后我走得迟了点,刚好看见她拄着拐杖缓缓地走向楼梯。这时,我的好奇心告诉我:为什么不跟过去看看她怎么下楼梯呢?于是,我悄悄地跟了上去。

只见她拄着拐杖艰难地走下楼。楼梯并不高。但对于她来说每一步都是一次挑战吧!她先将拐杖拄在下一级台阶上,再用腋下顶住拐杖,用力地将那条独腿挪到下一级台阶。我看到她的双手紧紧抓住拐杖,手上的青筋清楚可见。

这时,我的好奇心不但没有减退,反而更加强烈了。不知是谁将吃剩的香蕉皮随手扔在了楼梯上,大概是想恶作剧吧!不知道她会不会注意到,我屏住呼吸看着她艰难地一步一步地走下去。近了,近了„„

她要做什么?只见她一手抱住栏杆,一手将拐杖放下来,接着,她蹲下身„„她,竟将香蕉皮捡了起来。我的好奇心仿佛一下子被击碎了。我觉得自己好像是一个恶魔,站在这个角落,阴险地看着这样一个天使走进危险。

阳光透过窗射进来,我仿佛一下子被照

亮了。我不再好奇她会怎样走下楼梯,还是思考怎样去弥补我的好奇犯下的错误。

于是,我飞快地朝她走去。她正努力着站起来。也许是因为太累了,她怎样努力都没有用。这时,我伸出手想把她拉起来。她抬起头,用疑惑的眼神望着我。我轻轻地对她微笑,她便也微笑着将手递给我。于是,我就这样扶着她走下了楼梯。虽然,我们没有说一句话,但我却从她手心的温度中感受到了来自她内心深处的温暖。这温暖慢慢地将我融化,将我的好奇心融成了一颗有爱、有温暖的心。 走出教学楼,她微笑着对我说:“谢谢。再见。”接着便向路边的垃圾筒走去,她小心翼翼地将香蕉皮扔进垃圾筒,然后又迈着坚定的步伐走出校门。耀眼的阳光洒在她瘦小的身上,我仿佛看到了她变成了一个天使。只不过她是一个单翼的天使。她头顶上的隐形的光环温暖了我的心。

我站在金急雨的花树下,将那颗好奇心小心翼翼地放进心中的角落,用她给我的充满爱的心温暖自己。

[简评]这是一篇规范的记叙文,今年相当难得。题材来自当今学生生活,质朴而又亲切,值得提倡。作者善于细节描写,‚单翼天使‛单腿下跪捡香蕉皮的‚镜头‛,震撼了人们的灵魂!文章由‚好奇‛而引发,接下去是‚忏悔‛和‚同情‛,最后感悟升华;‚天使‛的阳光,由‚刺眼‛到‚透亮‛直至‚耀眼‛,融合了爱心的温暖,把‚好奇‛推向了人生的高境界。这一篇,是记叙文的代表作。

本文的最大亮点凝结于‚单翼天使‛单腿跪下捡香蕉皮这一震撼灵魂的特写镜头。从情节发展的前因来说,正是因为有‚好奇心‛,‚我‛才会站在一个角落细细地观察残疾人如何下楼梯.因而才会捕捉到这一感人的镜头,才会细细地去描写这一镜头,这就紧紧地扣住了‚好奇心‛这一主旨。从情节发展的后果来说,正是因为这一感人的镜头促成了情节的‚突转‛:阳光从‚刺眼‛变成了‚耀眼‛.‚她‛从不是天使变成了天使.‚我‛的好奇心从‚‘嗖嗖’地长‛变成了‚‘小心翼翼’地放‛,‚我‛从无聊的‚猎奇者‛变成了伸出援手的‚施助者‛……这就有力地升华了‚好奇心‛这一主旨。

[例文2]

好奇心

儿时的我总保持着一颗好奇心,可长大,似乎也就在一瞬间。

因为父母工作的原因,从小我就住在奶奶家。奶奶是乡下人,独自守着一小块田地。爷爷则在附近的厂子里上班,早出晚归,以致我终日在奶奶身边闲荡。 地不大,每逢秋收,奶奶便会背个竹篓下地。我呢,则光着脚屁颠屁颠地跟在后面,翻翻这个,动动那个。“呀!奶奶,这是什么呀?”奶奶便会俯过身来,摸着我的头说道:“哦,这是土地公公的孩子,不可伤害它啊!”现在的我当然知道那不过是蚯蚓,可那时的我却小心翼翼地把它放回地里。想来都好笑。 奶奶每次对着那口大灶做饭我都会在旁边看,把小脑袋搁在饭桌上问这问那。有一次,我接过奶奶端过来的饭碗时突然像发现新大陆似的惊叫起来:“奶奶你的手怎么这么硬啊?”奶奶笑呵呵道:“这手硬好干活啊!”其实那不过是岁月留给您的老茧,而我却在那时也想要有一双和您一样粗糙的大手,好帮您干活。于是我不假思索地说:“奶奶,等我手硬了我来帮您干活。”您愣在那,半晌没说话。

农村家里没有电扇空调,夏夜,奶奶您便会牵着我端张椅子在葡萄藤下乘凉。晚上乡下的虫声此起彼伏,恰似一场交响乐。我突然又问道:“奶奶你的头发怎么和月亮一个颜色啊?”真不知道我那时哪来这么多问题。您又用粗糙的大手抚着我的头含蓄地说:“啊,奶奶我是月亮上来的。”我拍着小手欢呼道:“啊奶奶是月亮上来的!”响声传遍整个田野,将夏夜的闷热冲得一干二净。

奶奶是读过些书的,却不知为何要干农家人干的活,也许是为了爷爷吧。终于,奶奶趴下了,父母把爷爷奶奶接进城,我自然也回去了。父母为奶奶专门弄了个小房间。我每次都很纳闷:奶奶为什么从来不出那个门呢?我问爸爸,他说:“奶奶年纪大了。你自己进去看她呀!”见了奶奶,觉得她消瘦了好多,整个人坐在床上,旁边还有一个痰盂。我不明事理,问道:“奶奶为什么不出来和我玩啊?”您立刻收起了呆滞的目光,脸上又挂起了笑容:“奶奶老啦,走不动啦!来,陪奶奶说说话!”我蹦跳着跑过去,坐在床边。殊不知,我当时进门和您聊天的天真行为对已高位截瘫的您是多么幸福的一件事,可我不懂,什么都不懂。

一日再进小房间,小房间里沉沉的,您躺在床上,双手伸在半空中似乎在抓着什么。我把手伸过去,您才缓缓地拉着我的手。“奶奶为什么不说话啊?”可这次,您没有回答我,只有那死死抓住我小手的大手在颤抖。不明白,为什么没人告诉我您已成植物人!

葬礼那天,天在下着雨。我和大人们围着躺在玻璃柜里的您。这次我没有再问,我的好奇心突然消失得无影无踪,突然从大人们的眼泪中

明白:奶奶走了。我哭了,从小到大第一次哭得那么伤心。奶奶,您为什么总要骗我,让我以为您会一直在我身边。我不明白,真的不明白,可又突然什么都明白了:奶奶爱我,大人们都爱我。

已经很多年过去了,今天的窗外也在飘着雨丝。奶奶,您在月亮上过得好吗?您能再来看看我吗?请允许我再问您最后一次吧!

[简评]生活的短歌,再粗朴,也是醉人的,何况本文是一曲时时荡漾在你我心间的赤子之歌、祖母之歌!此文表现的是再寻常不过的人伦亲情,可谓奇中见常,常中见奇,足见作者面对生活时善于发现的眼力,以及刺蚌觅珠的功力。读罢俨然,心中长叹:我那奶奶呀……

[例文3]

好奇心

庄子戴着青青的蒲草帽与惠子在壕中观鱼。惠子抬眼望着庄子头上的帽子不禁笑了出来。

“您这么老了,干嘛戴这么惹眼的帽子,好像是刚从草丛里钻出来的绿冠草鸡。”惠子好奇地问道。

可是庄子并未回答,为啥?他也在好奇,为什么惠子戴一顶又破又旧的灰草帽。要知道,青青的蒲草帽更能凉快一些。“咦,这些鱼为什么这么快活啊!大概是一群思想自由的鱼吧。”庄子抚着长须,幽幽地说道。

“你不是鱼,你怎么知道鱼很快乐啊?”惠子反驳。“你又不是我,你怎么知道我不知道鱼的快乐呢?”庄子紧跟着回答。

两人相视而笑。

走了很久了,庄子提议坐下来歇会儿。庄子很快进入了梦乡。突然梦中有很多的蝴蝶翩翩起舞,有的居然比车轮还大。“蝴蝶代表着什么呢?”庄子在梦中不解地问道。梦总有醒的时候。当梦醒的时候,庄子还在好奇地询问道:“蝴蝶代表什么呢?”

惠子不能回答,只好继续赶路。不一会儿,他们来到了一个村庄,那里好像发生了一件天大的事!

原来有一户人家常年种葫芦,今年也不例外。可是,今天展现在人们眼前的是一个比水缸还要大的葫芦,比水缸大的葫芦怎么舀水呢?人们七嘴八舌地议论开了。

庄子问惠子:“您说这么大的葫芦是怎么结出来的,为什么我从来没有见过如此大的葫芦呢?”

惠子也慨叹道:“大千世界,芸芸众生,千奇百怪之事昼夜滋长,没有尽头啊!” 庄子轻轻地拿下蒲草帽,他在想这个葫芦到底怎么利用,他好奇的思维一刻也未停止。忽然,庄子眼睛闪出一道智慧的光芒,随后叹息道:“为什么人们只知道用葫芦去装水而不用水装葫芦?”“什么,水装葫芦?怎么个装法?”惠子好奇地追问。

“其实很简单。把大葫芦劈成两半,放在河里,人可以坐在葫芦上嘛!这是不是叫水装大葫芦呢?”庄子答道。

“我们叫它船好不好?”惠子激动地说道。

“当然可以了。”庄子吁了一口气,缓缓地戴着蒲草帽。就在戴着草帽的一瞬间,庄子忽然想起了一个问题:为什么淮河两岸的鸟儿都喜欢用蒲草做鸟窝呢?

[简评]此文是‚故事新编‛,当年出过《赤兔之死》,轰动全中国。但‚故事新编‛很难写,考生若无‚金刚钻‛,切莫揽这个‚瓷器活‛!这一篇活画出两位古代的奇妙老头,老顽童,妙趣横生,发人思考。结尾处,已经给‚水装大葫芦‛命名的庄老汉,依然好奇心不止,‚意识流‛又一下子‚流‛向了淮河两岸的鸟儿,它们为什么‚都喜欢用蒲草做鸟窝呢‛?煞是可爱。

[例文4]

好奇心

我的记忆里,有这样一场雨,先是散漫地落着,渐渐声势浩大,最后整个院子仿佛都淹没了。雨水漫上青苔,青苔爬上岁月的双唇。于是,一个充满了湿气的故事从记忆的缝隙中汩汩流出。

那年,我十岁,也是在看着这样一场雨。我把手伸进雨里,感觉到凉意爬进血管里,竟一下子不能自持,神思又飘到了那个小阁楼。小阁楼啊,小阁楼,你何时能将紧掩的心扉向我敞开?

没有雨的日子,我要去上学。但我总不能将一探阁楼的念头释怀。那个阁楼在我家房子的最顶端,通向它的路可是铺着榉木板的,踩一下

就“吱吱”叫个不停,于是就会被家人发现。我不知道大人们为何不让我上去,难道那里面有什么妖魔鬼怪,会把我攫了去不成?我疑惑,也曾苦苦央求,但大人们是吃了秤砣铁了心,就是不准我上去。

好奇是少年的天性,无畏化作了他们的向导。一次早晨,爷爷奶奶都出去晨练了,妈妈去买菜,爸爸去上班了,屋里只剩我一个人。我暗自窃笑,“哈哈,天助我也!此时不去,更待何时?”于是蹑手蹑脚,像时迁一样沿着榉木板的楼梯向阁楼逼近,近了一步,又近了一步,快到了,快到了。我在心里狂欢,呐喊——就在这时,老妈快马杀回,接下来的情形可想而知,一顿斥责是免不了的。但于我,只是左耳进,右耳出而已,我心中迸发出更坚定的决心,更周密的方案! 好奇心在少年的心里像梅雨后的藤萝,潜滋暗长,很快布满心房。我像一头小狮子窥伺,嗅取一切机会。元宵节那天,全家人去赶集。我推脱不去,大人们竟也没有疑心。我趴在窗台,确定他们走远,便马不停蹄地缘“木”而上。那时节约摸下午三点钟光景,阳光透过楼道旁的玻璃斜斜打进来,我分明看见灰尘在飞

舞,感觉自己走进了历史,走进了一首诗。我摸到了阁楼,借着手电筒找到门把手,一扭,厚重的松木门“吱呀”一声缓缓开启,一股浓重的陈味扑面而来。我捂着鼻子,看见陈年的灰尘在阳光里昏睡,透过雕花的窗格,是一对面房顶上的枯藤蔓草。好奇心得到满足后的窃喜把我荡到了天上!这时,墙角传来一阵××之声,莫非是老鼠?我打开手电筒——“呀!表哥,怎么是你?!你没去赶集吗?”表哥这才站起来,拍拍身上的灰尘,对我说:“别把电筒对着我!你不也很好奇吗?”

[简评]‚好奇是少年的天性‛,‚好奇心在少年的心里像梅雨后的藤萝,潜滋暗长‛,作者用自己十岁时的故事演绎了这个主题。此文一路写来,几乎是一个小小的悬疑故事;若仅仅如此,就只能是中等水平的作文了!妙就妙在‚收场‛前的一‚一秒钟‛,作者神奇地临门一脚踢进一‚球‛:一直隐在后面的‚表哥‛,‚欧〃亨利‛式地出现了,人们先是一怔,继而会心地笑了……

好奇心

在那个不寻常的中午,在她坚定地迈出每一步时,阳光碎了。

很喜欢这样一句话,每个女孩都是天使。但当我第一次看到她时,我觉得她不是。

她是那个坐在教室角落里的女生,不美,而且她只有一条腿。也许正是因为这,我的好奇心才会像雨后的小草一样‚嗖嗖‛地长了出来。

那天的阳光好像格外刺眼,中午放学后我走得迟了点,刚好看见她拄着拐杖缓缓地走向楼梯。这时,我的好奇心告诉我:为什么不跟过去看看她怎么下楼梯呢?于是,我悄悄地跟了上去。

只见她拄着拐杖艰难地走下楼。楼梯并不高。但对于她来说每一步都是一次挑战吧!她先将拐杖拄在下一级台阶上,再用腋下顶住拐杖,用力地将那条独腿挪到下一级台阶。我看到她的双手紧紧抓住拐杖,手上的青筋清楚可见。

这时,我的好奇心不但没有减退,反而更加强烈了。不知是谁将吃剩的香蕉皮随手扔在了楼梯上,大概是想恶作剧吧!不知道她会不会注意到,我屏住呼吸看着她艰难地一步一步地走下去。近了,近了……

她要做什么?只见她一手抱住栏杆,一手将拐杖放下来,接着,她蹲下身……她,竟将香蕉皮捡了起来。我的好奇心仿佛一下子被击碎了。我觉得自己好像是一个恶魔,站在这个角落,阴险地看着这样一个天使走进危险。

阳光透过窗射进来,我仿佛一下子被照亮了。我不再好奇她会怎样走下楼梯,还是思考怎样去弥补我的好奇犯下的错误。

于是,我飞快地朝她走去。她正努力着站起来。也许是因为太累了,她怎样努力都没有用。这时,我伸出手想把她拉起来。她抬起头,用疑惑的眼神望着我。我轻轻地对她微笑,她便也微笑着将手递给我。于是,我就这样扶着她走下了楼梯。虽然,我们没有说一句话,但我却从她手心的温度中感受到了来自她内心深处的温暖。这温暖慢慢地将我融化,将我的好奇心融成了一颗有爱、有温暖的心。 走出教学楼,她微笑着对我说:‚谢谢。再见。‛接着便向路边的垃圾筒走去,她小心翼翼地将香蕉皮扔进垃圾筒,然后又迈着坚定的步伐走出校门。耀眼的阳光洒在她瘦小的身上,我仿佛看到了她变成了一个天使。只不过她是一个单翼的天使。她头顶上的隐形的光环温暖了我的心。

我站在急雨的花树下,将那颗好奇心小心翼翼地放进心中的角落,用她给我的充满爱的心温暖自己。

最浓不过鲜鸡汤

黄伟民

厨房内熏烟弥漫,热气腾腾的鸡汤香味撩人肠胃。春可的儿子在一旁拍着手嚷着要喝鸡汤,她莫名地发起了大火,大声斥责她的儿子别再捣乱了。她想起了几天前,自己的儿子和村长的儿子小江在学校打架,怎知自己的儿子不争气,太粗莽,把小江摔了个骨折,至今仍躺在医院里裹着石膏。春可不可想像自己当时的脸是怎样铁青,只知道自己当时拿着藤条狠狠地教训了儿子。谁都知道村长老江有权有势,昂贵的医药费对于贫苦的她一家来说简直是天文数字。到时候村长可能会把自己的儿子赶出学校,再要求她赔偿费用,春可不敢想像日子将来会怎样的悲惨,只得默默地祈祷小江的腿快好起来,不要落下终身残疾。

鸡汤已经煲好,春可用保温瓶装好,便匆匆地赶去医院。小江在病床上嚎啕大哭喊痛,春可看了之后心里也不好受。她一边向病房内小江的家人赔不是,一边忍受着他们的愤怒遗责与谩骂。村长老江挥了挥手示意不要骂她了,便叫春可

放下鸡汤快离开。春可感到了绝望,她似乎看到了事情的后果,看到了他们一家人将会受到小江一家人的报复、驱赶。

已至晚秋,落叶飞舞,枯萎的叶片仿佛在预告着无奈的悲凉。春可在电话里对她那个长年在外打工的丈夫边抽泣边讲这事的原委,她的丈夫对她说,要不咱来城里避避风头?反正我们在村里也没什么亲人了,他们肯定找不到我们的。春可挂了电话,她想起了父母从小就对她讲的‚做人要对得住自己的良心‛的训告,她不想就这么一走了之,不然她以后的日子都会苦受良心的煎熬。

春可于是每天煲好新鲜的鸡汤去送给小江,还帮忙照顾他,打扫病房的卫生,洗病服等她都包了。望着唯一能贴补家用的下蛋母鸡越来越少,她的儿子不解地问她为什么。春可对儿子说,做人要有良心,这祸是你惹出来的,你打算怎么补救?她的儿子于是每天放学都背着书包去医院里给小江实习,一开始小江还怀恨在心,后来两个小家伙又说又笑成了伙伴了。村长一家也知道春可一家本来就清贫,看她忙前忙后的身影,他们的心也渐渐地软了。

初春的时候,万物苏醒。小江经过一个冬天的疗养,竟能又蹦蹦跳跳了,而且有了春可儿子的补习,他的学习也没落下。春可已经准备好了接受村长老江所递给的医药费单的心态,她想,即使砸锅卖铁也要还完钱。那天中午,春可在家里吃着咸菜就白钣时,村长老江竟然来了,还领着小江。春可的心先是紧缩了,觉得他们终于要来摊牌了,不料村长却说当初打架那件事自己的儿子有错在先,仗着自己的身份横行霸道欺负同学。春可问起医药费,村长摇摇头,就算了吧,而且你也付出了这么多,这件事就让它过去吧。霎时间,纠结在春可心头的结终于解开了,她的心忽地放松了。

村长知道,所有真挚的歉意与诚意都浓缩在那一锅鸡汤内,浓香久久不散。

3月4日的心结

罗礼秋

当现在将要变为过去的时候,你蓦然回首,会发现有一种东西藏在内心深处。 这使我想起了我的心结。我有一个心结,本以为时间可以解开它,但现在却越来越难打开。(这个心结是什么呢?)

她这时候会在做什么呢?也许像我一样处在课室听课吧。3月4日快到了……

初中的校园里有许多树木,我总是在放学后跑到课室外的栏杆边,看那一个个学生翻过矮矮的围墙到学校外。然后回到教室,我发现人基本走光了,她仍在课位上写作业,难怪她总是第一名。我和几个同学在课室里讨论着令人开心的话题,有时把两张课桌合在一起,来玩室内乒乓球。一切的笑声和讨论都没有动摇她学习。

有一次,我在收老师要我们填写的个人资料时,我无意中看到她的生日就中3月4日那天,也就是星期六。

课后的她异常活跃,经常和其他同学聊天,讨论学习问题。不知不觉地时间从眼前飞过,星期六那天,我以一个位朋友的关心,做了一件蠢事。

那天下午放学,课室里照常剩下我们几个人,天色不太好,灰蒙蒙的。我和几个朋友依然玩得很开心。一身大汗后,我捡书包走人了,她也要走了。我背上书包走过去对她说:‚今天是你生日?‛她转过头,眼里带着惊讶的目光,然后又低头放书本进书包里。我又说:‚祝你生日快乐。‛但她未出走廊的那一刻,我从她身上看不快乐,而是一种冷默。我心里乱想了:‚是不是她不喜欢别人知道她的生日?……‛

从那天起,我心存压抑。下星期一到整个学期,她几乎没跟我说过话,一个心结像石头一样压在身上,我怎么也打不开它,直到下学期分班,这个心结也就不能解开了。

3月4日的错,造成了一个结,解铃还须系铃人,但已经不知去向何方。花开叶落树还在,过去留下的是树上的一个个结。

人难解呀,我3月4日的心结。

借景来抒情·片断

天放晴了,从云缝中透出的光太刺眼了,令我睁不开眼睛,窗外,只有‚滴滴答答‛清脆的声音,不禁增添了几分生机。打开窗,慢慢地睁开眼睛,惊奇地发现,远处挂着一条彩虹,弯弯地延伸到远方。这时,我看见一只小鸟飞了过来,跟着光源,沿着彩虹向远处飞去。顿时,灵光一闪,我开心地笑了。忆苦思甜

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