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1 第 19 届中国高中生日语作文大赛

——千石保先生的事业———

张国强

千石保先生早年毕业于早稻田大学法学部，先后担任东京、神戸的地方检察院检察官等，他极其关心日本青少年的成长以及青少年问题的国际比较研究，是日本研究青少年实际状况的第一人。1975年，47岁的千石保先生辞掉官职用自己的一部分退休金创建了财团法人日本青少年研究所并任研究所所长。

长期以来，千石保先生一直千方百计地资助在日的中国留学生，并于1996年自筹资金举办了第一届中国高中生日语作文大赛。从2005年起，又组织在日本的作文大赛中获奖的日本高中生来中国，和在中国的日语作文大赛中获奖的中国高中生进行友好交流。通过这样的交流，不少日本高中生了解了中国，日后很多人都走上了中日友好之路。

千石保先生说：日中友好交流活动要从孩子做起，两国的民间青少年交流还有很多事情要做。年迈的千石保先生表示只要健康允许，他会努力坚持在两国的青少年的心中播撒友好的种子。

2014年10月，日本青少年研究所和中国青少年研究中心共同举办了第 19 届中国高中生日语作文大赛，。日语作文大赛的目的是鼓励高中生积极参加社会活动，为社会贡献爱心及提高学生的日语学习兴趣。

参赛者可以从中选择一个内容，完成2000字左右的作文，必须是手写稿，日语教师不得修改。

2

2015年年初，评审委员会对作文进行了综合评定，获奖的学校及获奖的学生数、奖项

109人获奖，其中会员校的获奖者为57人。一等奖50人中，会员校占21人。

2015年4月18日下午，在北京中国青年政治学院举办了颁奖会，48名一等奖获得者参加该会并开展交流活动（青岛外事服务职业学校缺席）。

颁奖会上，千石保先生的好友——日本加除出版社社长尾中哲夫先生代表审查委员讲话，阐述了举办高中生日语作文大赛的目的、回顾了作文大赛的历程，预祝颁奖、交流活动圆满成功。

日方的审查委员分别向48名一等奖的获奖者颁发奖状和奖品。48名高中生分别作了自我介绍。之后，一个一个地回

答了主持人胡霞女士（日本青少年研究所）的各种问题。北京月坛中学、武汉外国语学校、成都外国语学校、上海市甘泉外国语中学等校的高中生都有杰出的表现。蒙古族的高中生身

3 着民族服装给会场带来了愉快的气氛，朝鲜族的高中生

发言幽默会场上笑声不断。

19日上午，48名高中生分成5个小组开展主题讨论。

在北京大学留学的5位日本留学生参加了各组的活动并

引领了主题讨论。

各组的主题如下：

主题讨论是学生之间深入开展交流活动的一种组织形式，通过讨论了解他人的观点，重新思考自己的想法，挖掘问题的本质，对他人的观点采取包容的态度，全体高中生都积极地用日语发表自己的观点。

各位审查委员在各组间巡视，一一记录发言者的编号、活动中的积极性、协调性、发言 的内容等，为评选作准备。

各位日方审查委员高度评价本次活动：参加作文大赛的高中生多；高中生的日语表达能力较之以往有很大的提高。两位参加过作文大赛的前辈作了即席发言，日本驻华大使馆参赞石飞节先生在会场上回答了部分想当外交官的高中生所提出的问题。

活动结束后，日方审查委员将作出综合评价，选出15名未访问过日本的15名最优秀者，于今年秋季赴日进行为期8天的访问交流。

5月7日，日本青少年研究所发出通知：15名高中学生荣获特等奖、并于9月访问日本。

4

我因工作关系观摩了这次活动，对财团法人日本青少年研究所、赞助日语作文大赛的日本友人表示衷心的感谢。这样的活动已经超越了日语知识和日语能力的培养，是中日民间外交和两国青少年交流的生动体现。

从日语教育教学的角度来看，在日语教学中指导学生演讲时我们应注意以下几个问题：

1. 单词的发音、句子的语调；

2. 演讲时语言速度的掌控；

3. 发表者的脸部表情及视线；

4. 区别背诵和即席发言的不同；

5. 赛场上的礼仪；

6. 严格遵守规定的发言时间；

7. 加强叙述条理性的指导；

8. 加强听力训练（部分学生没有听懂主持人胡霞女士提出的要求和问题）。

我深信中国高中生日语作文大赛会越办越好，希望有更多的日语课程设置校能参加这一活动，期盼两国的语言教育和文化的民间交流、中日两国的青少年交流更上一层楼。

1 第 19 届中国高中生日语作文大赛

——千石保先生的事业———

张国强

千石保先生早年毕业于早稻田大学法学部，先后担任东京、神戸的地方检察院检察官等，他极其关心日本青少年的成长以及青少年问题的国际比较研究，是日本研究青少年实际状况的第一人。1975年，47岁的千石保先生辞掉官职用自己的一部分退休金创建了财团法人日本青少年研究所并任研究所所长。

长期以来，千石保先生一直千方百计地资助在日的中国留学生，并于1996年自筹资金举办了第一届中国高中生日语作文大赛。从2005年起，又组织在日本的作文大赛中获奖的日本高中生来中国，和在中国的日语作文大赛中获奖的中国高中生进行友好交流。通过这样的交流，不少日本高中生了解了中国，日后很多人都走上了中日友好之路。

千石保先生说：日中友好交流活动要从孩子做起，两国的民间青少年交流还有很多事情要做。年迈的千石保先生表示只要健康允许，他会努力坚持在两国的青少年的心中播撒友好的种子。

2014年10月，日本青少年研究所和中国青少年研究中心共同举办了第 19 届中国高中生日语作文大赛，。日语作文大赛的目的是鼓励高中生积极参加社会活动，为社会贡献爱心及提高学生的日语学习兴趣。

参赛者可以从中选择一个内容，完成2000字左右的作文，必须是手写稿，日语教师不得修改。

2

2015年年初，评审委员会对作文进行了综合评定，获奖的学校及获奖的学生数、奖项

109人获奖，其中会员校的获奖者为57人。一等奖50人中，会员校占21人。

2015年4月18日下午，在北京中国青年政治学院举办了颁奖会，48名一等奖获得者参加该会并开展交流活动（青岛外事服务职业学校缺席）。

颁奖会上，千石保先生的好友——日本加除出版社社长尾中哲夫先生代表审查委员讲话，阐述了举办高中生日语作文大赛的目的、回顾了作文大赛的历程，预祝颁奖、交流活动圆满成功。

日方的审查委员分别向48名一等奖的获奖者颁发奖状和奖品。48名高中生分别作了自我介绍。之后，一个一个地回

答了主持人胡霞女士（日本青少年研究所）的各种问题。北京月坛中学、武汉外国语学校、成都外国语学校、上海市甘泉外国语中学等校的高中生都有杰出的表现。蒙古族的高中生身

3 着民族服装给会场带来了愉快的气氛，朝鲜族的高中生

发言幽默会场上笑声不断。

19日上午，48名高中生分成5个小组开展主题讨论。

在北京大学留学的5位日本留学生参加了各组的活动并

引领了主题讨论。

各组的主题如下：

主题讨论是学生之间深入开展交流活动的一种组织形式，通过讨论了解他人的观点，重新思考自己的想法，挖掘问题的本质，对他人的观点采取包容的态度，全体高中生都积极地用日语发表自己的观点。

各位审查委员在各组间巡视，一一记录发言者的编号、活动中的积极性、协调性、发言 的内容等，为评选作准备。

各位日方审查委员高度评价本次活动：参加作文大赛的高中生多；高中生的日语表达能力较之以往有很大的提高。两位参加过作文大赛的前辈作了即席发言，日本驻华大使馆参赞石飞节先生在会场上回答了部分想当外交官的高中生所提出的问题。

活动结束后，日方审查委员将作出综合评价，选出15名未访问过日本的15名最优秀者，于今年秋季赴日进行为期8天的访问交流。

5月7日，日本青少年研究所发出通知：15名高中学生荣获特等奖、并于9月访问日本。

4

我因工作关系观摩了这次活动，对财团法人日本青少年研究所、赞助日语作文大赛的日本友人表示衷心的感谢。这样的活动已经超越了日语知识和日语能力的培养，是中日民间外交和两国青少年交流的生动体现。

从日语教育教学的角度来看，在日语教学中指导学生演讲时我们应注意以下几个问题：

1. 单词的发音、句子的语调；

2. 演讲时语言速度的掌控；

3. 发表者的脸部表情及视线；

4. 区别背诵和即席发言的不同；

5. 赛场上的礼仪；

6. 严格遵守规定的发言时间；

7. 加强叙述条理性的指导；

8. 加强听力训练（部分学生没有听懂主持人胡霞女士提出的要求和问题）。

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全国中学生作文大赛（安徽赛区）我校获奖

学生名单

来源: 作者: 添加时间:16-03-10 关键字: 点击数: 222

第十一届全国中学生作文大赛（安徽赛区）评选结果已于近日公布，我校获高中组一等奖1人，二等奖8人，三等奖11人。陶淑文老师获优秀指导教师奖。

本次比赛于去年10月份开始，我校语文组老师认真组织、指导学生参赛，选送稿件百余篇，较上届参赛面更广，获奖人数更多，在安庆市各高中表现最为突出。该比赛确定一等奖人数为50人（安庆市有两名同学获得该奖项），并将从其中遴选数名代表参加全国总决赛。

获奖名单：

王曦婷（高二3班）《“无”中的智慧》高中组一等奖 陈 宇（高一5班）《门前与窗外》高中组二等奖 都嘉玮（高二6班）《临高不惧》高中组二等奖

孙无瑕（高一17班）《有一种温暖来自自身》高中组二等奖 汪 絮（高二15班）《岁月无措流光》高中组二等奖 张 琦（高二2班）《听老物什说话》高中组二等奖 张翼辰（高二4班）《门外与窗前》高中组二等奖 郑嘉玮（高二6班）《临高不惧》高中组二等奖 余志威（高二5班）《情到深处史为责》高中组二等奖 胡 月（高一6班）《门外与窗前》高中组三等奖

徐 帆（高二6班）《聚破浪力，做担当人》高中组三等奖

周江龙（高二9班）《有一种温暖来自自身》高中组三等奖 陈永奇（高二6班）《担当》高中组三等奖

戴泽骄（高二8班）《给心灵留些空隙》高中组三等奖 方明明（高二9班）《门外与窗前》高中组三等奖 高旻幸（高二17班）《门外与窗前》高中组三等奖 刘 建（高一5班）《听风说话》高中组三等奖 肖 遥（高二11班）《门外与窗前》高中组三等奖 张 祺（高一12班）《分享，还是分担》高中组三等奖 张文涛（高二6班）《担当》高中组三等奖

全国中学生作文大赛（安徽赛区）我校获奖

学生名单

来源: 作者: 添加时间:16-03-10 关键字: 点击数: 222

第十一届全国中学生作文大赛（安徽赛区）评选结果已于近日公布，我校获高中组一等奖1人，二等奖8人，三等奖11人。陶淑文老师获优秀指导教师奖。

本次比赛于去年10月份开始，我校语文组老师认真组织、指导学生参赛，选送稿件百余篇，较上届参赛面更广，获奖人数更多，在安庆市各高中表现最为突出。该比赛确定一等奖人数为50人（安庆市有两名同学获得该奖项），并将从其中遴选数名代表参加全国总决赛。

获奖名单：

王曦婷（高二3班）《“无”中的智慧》高中组一等奖 陈 宇（高一5班）《门前与窗外》高中组二等奖 都嘉玮（高二6班）《临高不惧》高中组二等奖

孙无瑕（高一17班）《有一种温暖来自自身》高中组二等奖 汪 絮（高二15班）《岁月无措流光》高中组二等奖 张 琦（高二2班）《听老物什说话》高中组二等奖 张翼辰（高二4班）《门外与窗前》高中组二等奖 郑嘉玮（高二6班）《临高不惧》高中组二等奖 余志威（高二5班）《情到深处史为责》高中组二等奖 胡 月（高一6班）《门外与窗前》高中组三等奖

徐 帆（高二6班）《聚破浪力，做担当人》高中组三等奖

周江龙（高二9班）《有一种温暖来自自身》高中组三等奖 陈永奇（高二6班）《担当》高中组三等奖

戴泽骄（高二8班）《给心灵留些空隙》高中组三等奖 方明明（高二9班）《门外与窗前》高中组三等奖 高旻幸（高二17班）《门外与窗前》高中组三等奖 刘 建（高一5班）《听风说话》高中组三等奖 肖 遥（高二11班）《门外与窗前》高中组三等奖 张 祺（高一12班）《分享，还是分担》高中组三等奖 张文涛（高二6班）《担当》高中组三等奖

高中有关团结的作文汇总 高一作文900字：团结就是力量 高中一团结就是力量作文800字 关于以团结为话题的高中生作文 有关团结的高中作文500字 有关团结的高中作文600字 有关团结的高中作文800字 有关团结的高中作文 点击查看更多信息

*说明：因各方面不断调整变化，此信息仅供参考。如有出入，请大家予以指正！

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示例一

高中生活像是万花筒，无论怎么转都是一幅精彩的画面。高中生活像七音符，虽然简单，但是却能谱出一支支美妙动听的曲子。高中生活像一只神奇的笔，总能绘出一幅幅绚丽多彩的图画。高中生活像……

示例二作文

高中的生活真精彩呀！

当月光撒向大地的时候，我独自一人静静地坐在窗台上望着天空上的星星。今晚的星星真亮啊！可是最引人着眼的要数那北斗七星了，看那七颗星，就像七个兄弟，虽也有些距离，却又是永远的相偎相依，这使我不由的想起了我们的宿友们。作文

示例三

告别了朋友，告别了班级，告别了老师，告别了初中

示例四

告别了朋友，

告别了班级，

告别了老师，

告别了初中……

示例五

16岁是花一般的年纪，16岁的我尽情地挥霍着青春，要让这朵青春之花开得灿烂、辉煌。

示例六

我的高中生活是因为有了她而变得丰富多彩。她就像一颗方糖，进入了我这杯苦涩的咖啡中。细细地品味，一股甘甜流露出来，从此生活不在变得暗淡无光。

示例七

活在我们自己的世界里最快乐，每天生活在学校里，几乎有老师的地方都找不到同学的欢笑声。

示例八

精彩的高中生活。

十六岁的天空，精彩无限，它映着精彩的瞬间。有过快乐，有过辛酸。

精彩的高中生活

一阵春风吹过，花开了，草绿了，溪水潺潺地流动，树枝在春风中摇曳。大地一片绿意，和煦的风中夹着温暖的气息。感受生机勃勃的一切，我知道春天来了。

精彩的高中生活

高中的生活真精彩呀！

当月光撒向大地的时候，我独自一人静静地坐在窗台上望着天空上的星星。今晚的饿星星真亮啊！可是最引人着眼的要数那北斗七星了，看那七颗星，就像七个兄弟，虽也有些距离，却又是永远的相偎相依，这使我不由的想起了我们的宿友们。

示例一

高中生活像是万花筒，无论怎么转都是一幅精彩的画面。高中生活像七音符，虽然简单，但是却能谱出一支支美妙动听的曲子。高中生活像一只神奇的笔，总能绘出一幅幅绚丽多彩的图画。高中生活像……

示例二作文

高中的生活真精彩呀！

当月光撒向大地的时候，我独自一人静静地坐在窗台上望着天空上的星星。今晚的星星真亮啊！可是最引人着眼的要数那北斗七星了，看那七颗星，就像七个兄弟，虽也有些距离，却又是永远的相偎相依，这使我不由的想起了我们的宿友们。作文

示例三

告别了朋友，告别了班级，告别了老师，告别了初中

示例四

告别了朋友，

告别了班级，

告别了老师，

告别了初中……

示例五

16岁是花一般的年纪，16岁的我尽情地挥霍着青春，要让这朵青春之花开得灿烂、辉煌。

示例六

我的高中生活是因为有了她而变得丰富多彩。她就像一颗方糖，进入了我这杯苦涩的咖啡中。细细地品味，一股甘甜流露出来，从此生活不在变得暗淡无光。

示例七

活在我们自己的世界里最快乐，每天生活在学校里，几乎有老师的地方都找不到同学的欢笑声。

示例八

精彩的高中生活。

十六岁的天空，精彩无限，它映着精彩的瞬间。有过快乐，有过辛酸。

精彩的高中生活

一阵春风吹过，花开了，草绿了，溪水潺潺地流动，树枝在春风中摇曳。大地一片绿意，和煦的风中夹着温暖的气息。感受生机勃勃的一切，我知道春天来了。

精彩的高中生活

高中的生活真精彩呀！

当月光撒向大地的时候，我独自一人静静地坐在窗台上望着天空上的星星。今晚的饿星星真亮啊！可是最引人着眼的要数那北斗七星了，看那七颗星，就像七个兄弟，虽也有些距离，却又是永远的相偎相依，这使我不由的想起了我们的宿友们。

1. 高中作文教学及修改的原则

在高中作文的教学及修改工作中，需要牢牢把握、灵活运用以下五项原则，才能真真正正地抓好高中作文教学及修改，让作文及早插上腾飞的翅膀。

1.1 坚持认真的原则

教师在实施高中作文教学及修改工作中，必须要德艺双馨树立威信，几乎所有的高中作文教师都是从学生时代过来的，那么就会理解德艺双馨在学生心目中的地位和重要性，学生对老师的要求是德艺双馨，既是一位品质好、又是一位业务强的好老师，甚至是多才多艺、" 万能的" ，所以高中语文老师的第一技巧就是树立威信，而这一威信是以品质和才学做基点的，有了威信学生们自然会支持你，作文成绩才能真正抓上来。在认真原则的坚持和实施过程中，最初伊始，对每一个高中生的作文都要逐字逐句地要求，逐字逐句地修改，从而有效地掌握好每一名学生的作文状况。

1.2 坚持仔细的原则

这种仔细就是要春风化雨地建立感情，在日常授课和交往的过程中，在作文的教学和修改的过程中，高中语文老师尽可能与学生们建立起深厚的感情，为作文教学和仔仔细细地修改作文，为学生们匡扶阙失、弥补不足打下坚实的基础，即便是个别学生犯错误的时候，作文老师也要尽量和风细雨地去交流、去说服，不能急躁暴跳、恶意中伤，那样会毁掉与学生之间的感情，影响学生们学习作文的积极性和能动性，而是要广大作文教师在完成" 闻道、授业、解惑" 这份天职时，要春风化雨地去教诲，与学生们建立起深厚的师生感情，让广大高中生快快乐乐的学习作文，与作文共同插上飞翔的翅膀。

1.3 坚持时效的原则

即在作文修改的过程中，及时把修改的意见和结果反馈给学生们，这就是高中作文修改的时效原则，也是高中作文教学中重要的一个环节。同时，还要在修改和批改作文中建立起奖惩机制，即通过奖罚分明来实现公信，要想让作文教学和作文修改取得最大的成功，切实可行、行之有效的奖惩制度是不可或缺的，众所周知，" 天下事不难于立法、而难于法之必行" ，就是说一旦制度形成后，学生们就要按照制度去严格执行，而且在违反制度和不遵守制度时，也要按照制度进行责罚，对遵守制度的优秀学生还要予以适当的奖励。这种有赏有罚、赏罚分明的作文教学和修改机制，是保证作文插上升格翅膀的重要前提。

1.4 坚持创新的原则、

在高中作文教学，尤其是高中作文修改过程中，高中语文教师所实施的创新原则也是很重要的，通过创新修改就保证了高中作文修改的与时俱进性，也充分保障了高中应试作文与时代脉搏的紧紧依偎，把握住和扣准了时代的气息，而且要在作文修改奖罚制度的基础上，令行禁止形成创新机制，很显然，如果作文学习成绩上不来，一切都显得有点夸夸其谈，而创新正是提升高中作文成绩的一个有效保障。

1.5 坚持科学的原则

在高中作文教学，尤其是高中作文修改过程中，科学教学、科学修改、科学提升教学成绩，这三个" 科学" 牢牢地稳固住了高中作文教学及修改的基石，紧紧地跟随着高中作文教学的节奏与节拍，尤其是实现了同心同德的高中作文教学科学管理之后，教学和修改一切都会正常运转、一切都会井然有序、一切都有条不紊，从而构建起高中作文修改的一个高质效、理想化的教学模式，让作文修改的升格翅膀去自动生成。

2. 高中作文修改的相关建议

针对高中作文的教学实际，结合高中作文教学和修改经验，提出以下几条成功的建议：

2.1 要有全面性修改，让高中作文在修改中查缺补漏

在作文教学之处，要实施一个全面性的修改，从而根据学生们的作文特点、作文缺点进行摸底，为提升广大高中生作文水平奠定基础。例如，在《亲情》作文教学中，毋庸置疑，亲情是一个人生永恒的话题，必须要在学生们执笔写作之前认清、认准这一点，让高中生懂得把贯穿在生命的整个过程的亲情写得淋漓尽致，在修改类似作文的时候，首先要检查有没有" 慈母手中线，游子身上衣" 这一类关于亲情经典语言的引用，有没有写出对亲情的讴歌，有没有写出对亲情的寄托，是否树立出文章中让人印象深刻的亲人形象……这些都是全面修改、评卷的内容，除此之外，还要对文章的字词、文章的句子进行修订，为学生们来一次全面的查缺补漏，以便在今后的作文教学中对症下药。

2.2 要有针对性修改，让高中作文在修改中惩前毖后

针对性修改一直是高中作文修改教学中一项有效的举措，已经被广大高中作文教师所广泛使用，还需要在今后的高中作文教学中得到更为深入的推广。例如，还是以《亲情》作文为例，针对性修改包括讴歌对象的把握，亲情寄托的层次安排，亲人的相貌描写等，都将是针对性修改的主要对象和内容，尤其是在亲人形象的塑造和人物相貌的描写上，将是写人叙事文章中首当其冲的针对性修改和作文提升内容。

2.3 要有实效性修改，让作文水平在修改中逐步提升

高中作文的实效性修改就是要边教变改，让学生们在立行立改中取得真正的提升。例如，在《亲情》作文修改教学中，针对相貌描写、语言描写、情节描写等进行修改，然后在接下来的诸如《母亲》、《父亲》等类似的作文中检验相貌描写、语言描写、情节描写等写作技巧的应用程度，一方面，在立行立改的作文中，及时弥补不足和缺陷之处，并且在改革进程中予以完全改正。另一方面，对随时发现的问题要随时纠正，对随时出现的纰漏要随时弥补，总而言之，就是要高中作文修改的过程中做到立行立改，把作文修改推向深入、推向成功。

2.4 要有目标性修改，让作文水平在修改中展翅飞腾

就是在高中作文修改教学进程中，树立相应的教学目标，梯次推进、梯次提高，让广大高中生在计划、有序中提升作文水平。要抓实抓牢，一定要在作文写作上下功夫，在作文修改上下功夫，在边学边改上下功夫。要求深求透， 全力提高作文教学和写作水平，让每一

名高中生的作文都插上升格的翅膀、成功的翅膀。

3. 总结

在今后的高中教学中，在未来的高中作文修改进程中，还是要百尺竿头更进一步，积累丰富的修改经验，实施成功的修改方法，让广大高中生能够在修改中提升、在修改中前进、在修改中进步，真正让高中作文插上成功的翅膀，让更多的高中生在作文教学中收益，在文采飞扬中成长、成才。

1. The principle of high school composition teaching and modification

In high school composition teaching and modification work, need to firmly grasp and flexible use of the following five principles, can really to pay special attention to the high school composition teaching and modification, a composition as soon as possible with wings to take off.

1.1 adhere to the principle of carefully

Teachers in high school composition teaching and modification work, must be smashing prestige, almost all high school composition teacher from the student, then you will understand smashing position and importance in the eyes of students, students to the teacher's requirement is smashing, is a good quality, and a strong business of good teacher, and even is versatile, "everything", so the first technique is to establish credibility high school Chinese teacher, and the authority is based on quality and learn to do basis points, a prestige students will support you, thesis result can catch up. In seriously adhere to and implement the principle of process, at the beginning of the original, for every high school student's composition word for word, word for word change, thus effectively grasp every student's composition.

1.2 adhere to the principle of carefully

This carefully to develop a relationship is to be in the rain, in the process of teaching and daily interaction, and modified in the composition of the teaching process, the high school language teacher and students to establish deep feelings as far as possible, for the composition teaching and thoughtfully modify the composition, for the students they que, make up the shortfall to lay a solid foundation, even individual students to make mistakes, composition teacher should also try to breeze compared to exchange, to persuade, can't be mad, malicious slander, that will destroy and the affection between students, affect the students learning enthusiasm and initiative of the composition, but to composition teachers at the completion of "wen dao, knowledge and to reassure" this duty, to be in the rain to teaching, students and teachers and students to establish deep feelings, let the general high school students happy to learn composition, together with the composition with wings to fly.

1.3 adhere to the principle of limitation

In the process of composition change, in a timely manner to modify opinions and the result feedback to the students, this principle is high school composition changes of aging, is also an important link in high school composition teaching. At the same time, also in the changes and correcting a composition set up rewards and punishment mechanism, namely by rewards and punishment distinct gongxin CPA, want to let the composition teaching and composition to modify the biggest success, practical and effective system of rewards and punishments is indispensable, as we all know, "what's going on in the world is not difficult to legislation, and difficult to law will", that is to say, once the system formation, to strictly enforce the students will

be in accordance with the system, and in violation of the system and don't follow the system, also should be carried out in accordance with the system of punishment, to abide by the system to be the top students in the appropriate reward. This reward punishment and reward is distinct composition teaching and modification mechanism, composition status on wing is the important premise.

1.4 adhere to the principle of innovation,

In high school composition teaching, especially in the process of the high school composition changes, high school language teacher is also important to the implementation principle of innovation, through innovation changes to ensure that high school composition changes with time, and fully guarantee the high school examination composition snuggled tightly with The Times, seize and retaining the flavor of The Times, but also in the composition change, on the basis of rewards and punishment system, order form innovation mechanism, obviously, if the composition on grades don't come, everything appears a bit, and innovation is the high school composition result an effective guarantee.

1.5 adhere to the principle of science

In high school composition teaching, especially high school composition changes in the process, improve teaching achievement in science teaching, science, modify, and the three "scientific" firmly keep www.dgeali0.com the cornerstone of the high school composition teaching and modification, closely follow the high school composition teaching rhythm and beat, especially to realize the scientific management, unite as one of high school composition teaching of the normal operation of teaching and modify everything, everything is orderly, everything in an orderly way, thus to build up a high-quality high school composition change effect and ideal teaching mode, to automatically generate composition changes upgraded its wings.

2. High school composition modification Suggestions

In view of the high school composition teaching practice, combined with high school composition teaching and the modified experience, put forward the following a few Suggestions for success:

2.1 for a comprehensive revision, let high school composition in the modification of 20

In the composition teaching, to implement a comprehensive revision, which based on the characteristics of the students' composition, composition faults in parts, lay a foundation for enhancing the general high school students writing level. For example, in the "affection" of composition teaching, there is no doubt that the family is an eternal topic in life, must be before the students set words to recognize, look this, let high school students know how write runs through the whole process of the life of the family to get incisively and vividly, in modification of similar composition,www.hendht.net www.hgmse.net the first thing to check for "the loving mother hand line, wandering onto clothing" this is the kind of affection of classical language reference, is there a write to the family of the acura, have to write to the family of are set out in the articles impressive image of loved ones... These are comprehensive modification, evaluation content, in addition, but also to revise articles in words, sentences, for the students to a full 20, in order to suit the remedy to the case in the thesis teaching in the future.

2.2 to targeted revision, let high school composition in curing the modification

Targeted modification has been an effective measure to modify teaching high school composition, has been widely used by high school composition teachers also need to get more in the future high school composition teaching further promotion. , for example, or in the "family

composition as an example, the specific modification including acura object, affection on the level of the arrangement, the appearance description of relatives and so on, will be targeted to modify the main object and content, especially in the relative image of the shape and appearance on the description of characters, it will be written in narrative works bear the brunt of the corresponding modification and composition content.

2.3 be effectiveness, composition level gradually increase in the modification

The effect of high school composition changes is to teach changing, let the students in the row stood to real ascension. For example, in the "affection" modify the composition teaching, in view of the appearance description, description, plot description language, such as modified, and then in the following, such as "mother", "father" and similar composition inspection appearance description,www.yuandh.com www.fukong.org language description, plot depicts the application of writing skills, on the one hand, in a vertical line made changes in the composition, make up for deficiencies and defects in time, and shall be fully correct in the reform process. On the other hand, to find the problem to be correct at any time, at any time at any time of the fault to cover at any time, in a nutshell, is to high school composition changes do line stood in the process of change, the composition changes into the deep, to success.

2.4 to be targeted to modify, let composition level in the wings of the change was rising

Is in high school composition changes in the process of teaching, establish the corresponding teaching goal, arrangement in advance, the pilot to improve, to the general high school students enhance the level of composition in the plan, orderly. To get a grip on reality, must be in writing, in the composition modification, change in learning while fluctuation kongfu. For deep penetration, to improve the level of composition teaching and writing, let each high school composition with wings of status and success of the wings.

3. Summary

In the teaching of high school, high school composition in the process of change in the future, or moved on, and accumulated rich experience in the modification, the implementation of successful modification method, makes the general high school students to be able to ascend in the modified, progress in the modification and progress in the modification, real let high school composition with wings of success, let more high school students in composition teaching benefits, growth and success in the us.

1. 高中作文教学及修改的原则

在高中作文的教学及修改工作中，需要牢牢把握、灵活运用以下五项原则，才能真真正正地抓好高中作文教学及修改，让作文及早插上腾飞的翅膀。

1.1 坚持认真的原则

教师在实施高中作文教学及修改工作中，必须要德艺双馨树立威信，几乎所有的高中作文教师都是从学生时代过来的，那么就会理解德艺双馨在学生心目中的地位和重要性，学生对老师的要求是德艺双馨，既是一位品质好、又是一位业务强的好老师，甚至是多才多艺、" 万能的" ，所以高中语文老师的第一技巧就是树立威信，而这一威信是以品质和才学做基点的，有了威信学生们自然会支持你，作文成绩才能真正抓上来。在认真原则的坚持和实施过程中，最初伊始，对每一个高中生的作文都要逐字逐句地要求，逐字逐句地修改，从而有效地掌握好每一名学生的作文状况。

1.2 坚持仔细的原则

这种仔细就是要春风化雨地建立感情，在日常授课和交往的过程中，在作文的教学和修改的过程中，高中语文老师尽可能与学生们建立起深厚的感情，为作文教学和仔仔细细地修改作文，为学生们匡扶阙失、弥补不足打下坚实的基础，即便是个别学生犯错误的时候，作文老师也要尽量和风细雨地去交流、去说服，不能急躁暴跳、恶意中伤，那样会毁掉与学生之间的感情，影响学生们学习作文的积极性和能动性，而是要广大作文教师在完成" 闻道、授业、解惑" 这份天职时，要春风化雨地去教诲，与学生们建立起深厚的师生感情，让广大高中生快快乐乐的学习作文，与作文共同插上飞翔的翅膀。

1.3 坚持时效的原则

即在作文修改的过程中，及时把修改的意见和结果反馈给学生们，这就是高中作文修改的时效原则，也是高中作文教学中重要的一个环节。同时，还要在修改和批改作文中建立起奖惩机制，即通过奖罚分明来实现公信，要想让作文教学和作文修改取得最大的成功，切实可行、行之有效的奖惩制度是不可或缺的，众所周知，" 天下事不难于立法、而难于法之必行" ，就是说一旦制度形成后，学生们就要按照制度去严格执行，而且在违反制度和不遵守制度时，也要按照制度进行责罚，对遵守制度的优秀学生还要予以适当的奖励。这种有赏有罚、赏罚分明的作文教学和修改机制，是保证作文插上升格翅膀的重要前提。

1.4 坚持创新的原则、

在高中作文教学，尤其是高中作文修改过程中，高中语文教师所实施的创新原则也是很重要的，通过创新修改就保证了高中作文修改的与时俱进性，也充分保障了高中应试作文与时代脉搏的紧紧依偎，把握住和扣准了时代的气息，而且要在作文修改奖罚制度的基础上，令行禁止形成创新机制，很显然，如果作文学习成绩上不来，一切都显得有点夸夸其谈，而创新正是提升高中作文成绩的一个有效保障。

1.5 坚持科学的原则

在高中作文教学，尤其是高中作文修改过程中，科学教学、科学修改、科学提升教学成绩，这三个" 科学" 牢牢地稳固住了高中作文教学及修改的基石，紧紧地跟随着高中作文教学的节奏与节拍，尤其是实现了同心同德的高中作文教学科学管理之后，教学和修改一切都会正常运转、一切都会井然有序、一切都有条不紊，从而构建起高中作文修改的一个高质效、理想化的教学模式，让作文修改的升格翅膀去自动生成。

2. 高中作文修改的相关建议

针对高中作文的教学实际，结合高中作文教学和修改经验，提出以下几条成功的建议：

2.1 要有全面性修改，让高中作文在修改中查缺补漏

在作文教学之处，要实施一个全面性的修改，从而根据学生们的作文特点、作文缺点进行摸底，为提升广大高中生作文水平奠定基础。例如，在《亲情》作文教学中，毋庸置疑，亲情是一个人生永恒的话题，必须要在学生们执笔写作之前认清、认准这一点，让高中生懂得把贯穿在生命的整个过程的亲情写得淋漓尽致，在修改类似作文的时候，首先要检查有没有" 慈母手中线，游子身上衣" 这一类关于亲情经典语言的引用，有没有写出对亲情的讴歌，有没有写出对亲情的寄托，是否树立出文章中让人印象深刻的亲人形象……这些都是全面修改、评卷的内容，除此之外，还要对文章的字词、文章的句子进行修订，为学生们来一次全面的查缺补漏，以便在今后的作文教学中对症下药。

2.2 要有针对性修改，让高中作文在修改中惩前毖后

针对性修改一直是高中作文修改教学中一项有效的举措，已经被广大高中作文教师所广泛使用，还需要在今后的高中作文教学中得到更为深入的推广。例如，还是以《亲情》作文为例，针对性修改包括讴歌对象的把握，亲情寄托的层次安排，亲人的相貌描写等，都将是针对性修改的主要对象和内容，尤其是在亲人形象的塑造和人物相貌的描写上，将是写人叙事文章中首当其冲的针对性修改和作文提升内容。

2.3 要有实效性修改，让作文水平在修改中逐步提升

高中作文的实效性修改就是要边教变改，让学生们在立行立改中取得真正的提升。例如，在《亲情》作文修改教学中，针对相貌描写、语言描写、情节描写等进行修改，然后在接下来的诸如《母亲》、《父亲》等类似的作文中检验相貌描写、语言描写、情节描写等写作技巧的应用程度，一方面，在立行立改的作文中，及时弥补不足和缺陷之处，并且在改革进程中予以完全改正。另一方面，对随时发现的问题要随时纠正，对随时出现的纰漏要随时弥补，总而言之，就是要高中作文修改的过程中做到立行立改，把作文修改推向深入、推向成功。

2.4 要有目标性修改，让作文水平在修改中展翅飞腾

就是在高中作文修改教学进程中，树立相应的教学目标，梯次推进、梯次提高，让广大高中生在计划、有序中提升作文水平。要抓实抓牢，一定要在作文写作上下功夫，在作文修改上下功夫，在边学边改上下功夫。要求深求透， 全力提高作文教学和写作水平，让每一

名高中生的作文都插上升格的翅膀、成功的翅膀。

3. 总结

在今后的高中教学中，在未来的高中作文修改进程中，还是要百尺竿头更进一步，积累丰富的修改经验，实施成功的修改方法，让广大高中生能够在修改中提升、在修改中前进、在修改中进步，真正让高中作文插上成功的翅膀，让更多的高中生在作文教学中收益，在文采飞扬中成长、成才。

1. The principle of high school composition teaching and modification

In high school composition teaching and modification work, need to firmly grasp and flexible use of the following five principles, can really to pay special attention to the high school composition teaching and modification, a composition as soon as possible with wings to take off.

1.1 adhere to the principle of carefully

Teachers in high school composition teaching and modification work, must be smashing prestige, almost all high school composition teacher from the student, then you will understand smashing position and importance in the eyes of students, students to the teacher's requirement is smashing, is a good quality, and a strong business of good teacher, and even is versatile, "everything", so the first technique is to establish credibility high school Chinese teacher, and the authority is based on quality and learn to do basis points, a prestige students will support you, thesis result can catch up. In seriously adhere to and implement the principle of process, at the beginning of the original, for every high school student's composition word for word, word for word change, thus effectively grasp every student's composition.

1.2 adhere to the principle of carefully

This carefully to develop a relationship is to be in the rain, in the process of teaching and daily interaction, and modified in the composition of the teaching process, the high school language teacher and students to establish deep feelings as far as possible, for the composition teaching and thoughtfully modify the composition, for the students they que, make up the shortfall to lay a solid foundation, even individual students to make mistakes, composition teacher should also try to breeze compared to exchange, to persuade, can't be mad, malicious slander, that will destroy and the affection between students, affect the students learning enthusiasm and initiative of the composition, but to composition teachers at the completion of "wen dao, knowledge and to reassure" this duty, to be in the rain to teaching, students and teachers and students to establish deep feelings, let the general high school students happy to learn composition, together with the composition with wings to fly.

1.3 adhere to the principle of limitation

In the process of composition change, in a timely manner to modify opinions and the result feedback to the students, this principle is high school composition changes of aging, is also an important link in high school composition teaching. At the same time, also in the changes and correcting a composition set up rewards and punishment mechanism, namely by rewards and punishment distinct gongxin CPA, want to let the composition teaching and composition to modify the biggest success, practical and effective system of rewards and punishments is indispensable, as we all know, "what's going on in the world is not difficult to legislation, and difficult to law will", that is to say, once the system formation, to strictly enforce the students will

be in accordance with the system, and in violation of the system and don't follow the system, also should be carried out in accordance with the system of punishment, to abide by the system to be the top students in the appropriate reward. This reward punishment and reward is distinct composition teaching and modification mechanism, composition status on wing is the important premise.

1.4 adhere to the principle of innovation,

In high school composition teaching, especially in the process of the high school composition changes, high school language teacher is also important to the implementation principle of innovation, through innovation changes to ensure that high school composition changes with time, and fully guarantee the high school examination composition snuggled tightly with The Times, seize and retaining the flavor of The Times, but also in the composition change, on the basis of rewards and punishment system, order form innovation mechanism, obviously, if the composition on grades don't come, everything appears a bit, and innovation is the high school composition result an effective guarantee.

1.5 adhere to the principle of science

In high school composition teaching, especially high school composition changes in the process, improve teaching achievement in science teaching, science, modify, and the three "scientific" firmly keep www.dgeali0.com the cornerstone of the high school composition teaching and modification, closely follow the high school composition teaching rhythm and beat, especially to realize the scientific management, unite as one of high school composition teaching of the normal operation of teaching and modify everything, everything is orderly, everything in an orderly way, thus to build up a high-quality high school composition change effect and ideal teaching mode, to automatically generate composition changes upgraded its wings.

2. High school composition modification Suggestions

In view of the high school composition teaching practice, combined with high school composition teaching and the modified experience, put forward the following a few Suggestions for success:

2.1 for a comprehensive revision, let high school composition in the modification of 20

In the composition teaching, to implement a comprehensive revision, which based on the characteristics of the students' composition, composition faults in parts, lay a foundation for enhancing the general high school students writing level. For example, in the "affection" of composition teaching, there is no doubt that the family is an eternal topic in life, must be before the students set words to recognize, look this, let high school students know how write runs through the whole process of the life of the family to get incisively and vividly, in modification of similar composition,www.hendht.net www.hgmse.net the first thing to check for "the loving mother hand line, wandering onto clothing" this is the kind of affection of classical language reference, is there a write to the family of the acura, have to write to the family of are set out in the articles impressive image of loved ones... These are comprehensive modification, evaluation content, in addition, but also to revise articles in words, sentences, for the students to a full 20, in order to suit the remedy to the case in the thesis teaching in the future.

2.2 to targeted revision, let high school composition in curing the modification

Targeted modification has been an effective measure to modify teaching high school composition, has been widely used by high school composition teachers also need to get more in the future high school composition teaching further promotion. , for example, or in the "family

composition as an example, the specific modification including acura object, affection on the level of the arrangement, the appearance description of relatives and so on, will be targeted to modify the main object and content, especially in the relative image of the shape and appearance on the description of characters, it will be written in narrative works bear the brunt of the corresponding modification and composition content.

2.3 be effectiveness, composition level gradually increase in the modification

The effect of high school composition changes is to teach changing, let the students in the row stood to real ascension. For example, in the "affection" modify the composition teaching, in view of the appearance description, description, plot description language, such as modified, and then in the following, such as "mother", "father" and similar composition inspection appearance description,www.yuandh.com www.fukong.org language description, plot depicts the application of writing skills, on the one hand, in a vertical line made changes in the composition, make up for deficiencies and defects in time, and shall be fully correct in the reform process. On the other hand, to find the problem to be correct at any time, at any time at any time of the fault to cover at any time, in a nutshell, is to high school composition changes do line stood in the process of change, the composition changes into the deep, to success.

2.4 to be targeted to modify, let composition level in the wings of the change was rising

Is in high school composition changes in the process of teaching, establish the corresponding teaching goal, arrangement in advance, the pilot to improve, to the general high school students enhance the level of composition in the plan, orderly. To get a grip on reality, must be in writing, in the composition modification, change in learning while fluctuation kongfu. For deep penetration, to improve the level of composition teaching and writing, let each high school composition with wings of status and success of the wings.

3. Summary

In the teaching of high school, high school composition in the process of change in the future, or moved on, and accumulated rich experience in the modification, the implementation of successful modification method, makes the general high school students to be able to ascend in the modified, progress in the modification and progress in the modification, real let high school composition with wings of success, let more high school students in composition teaching benefits, growth and success in the us.

描写夏天夜晚的句子

描写夏天夜晚的句子 多么的神秘夏哪。又是多么的热情爱你 夏天虽然没有春天的温柔早晨。也没有秋天的凉爽更没有冬天的纯真但它却有属于自己的美丽。 太阳公公还没有睡醒雾姑娘已从天上降到人间楼房和草地就被笼罩在云雾

之中。草地湿湿的空气暖暖的夏天的早晨有一种朦胧的美。 地面就开始变热了气温一直在向上爬升。太阳公公刚一露出圆脸。 空气简直像凝固了似的一丝风也没有下午时。正当人们透不过气来的时候突然天上闪过一道白光接着雷公公在天上擂起了大鼓发出轰隆隆的响声。雨点像敲小鼓似的打在大地上飞溅起小水珠打在小河里激起一个个小水花。一场雷雨过后小草挺直了腰杆淋浴着雨后的阳光全身都沾着银色的珍珠。 被雨水冲刷过的月亮和星星在天空中闪烁着夜晚。发出清亮的光萤火虫在黑暗中飞舞像给夜行人指路青蛙在夜间跳上了舞台用自己的歌声把人们送进了甜蜜的梦

乡。 描写夏天夜晚的句子的延伸阅读——诗词的写作注意事项 写作手法一般包括三个层次表达方式修辞方法表现手法

1.. 表达方式 记叙 描写 议论 抒情 说明 2.. 修辞手法 比喻 借代 夸张 对偶 比拟 排比 设问 反问 起兴 3.. 表现手法 用典 联想 想象 渲染 象征 抑扬结合 虚实结合 动静结合 衬托 烘托 对比 对照 照应 正侧面描写 直抒胸臆 借境抒情 托物言志 意象 意境 描写夏天夜晚的句子之外的更多信

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之中。草地湿湿的空气暖暖的夏天的早晨有一种朦胧的美。 地面就开始变热了气温一直在向上爬升。太阳公公刚一露出圆脸。 空气简直像凝固了似的一丝风也没有下午时。正当人们透不过气来的时候突然天上闪过一道白光接着雷公公在天上擂起了大鼓发出轰隆隆的响声。雨点像敲小鼓似的打在大地上飞溅起小水珠打在小河里激起一个个小水花。一场雷雨过后小草挺直了腰杆淋浴着雨后的阳光全身都沾着银色的珍珠。 被雨水冲刷过的月亮和星星在天空中闪烁着夜晚。发出清亮的光萤火虫在黑暗中飞舞像给夜行人指路青蛙在夜间跳上了舞台用自己的歌声把人们送进了甜蜜的梦

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*说明：因各方面不断调整变化，此信息仅供参考。如有出入，请大家予以指正！

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浅谈高中语文作文教学

摘要：作文教学是提高学生语文综合素养的重要途径，尤其是在高中阶段，学生的个人意识发展到一定的水平，再加上高考作文的应试压力，可以说，作文教学占据了整个高中语文教学的半壁江山。本文针对高中语文教学中重基础轻作文，重技能轻生成的急功近利现状，提出几点现实的看法，就高中作文的有效提升提出一些可行性策略。

关键词：高中语文 作文教学 有效策略

正文：随着高考制度的改革，作文在考察学生的语文综合素养方面显得越来越重要，这是符合学生学习语文的规律的，但是在现实的语文教学中，对作文的认识和教学却有着诸多的误区，因此，作文作为素质教育实现的重要途径，作为全面提高语文备考效益的重要组成部分，必须进行有效的改革。

一、端正认识，激发兴趣

随着作文在高考语文中越来越重要的位置，作文得分的高低直接关系到语文考试的成败这一观点已经普遍根植于学校教学中，甚而成为一个社会热点被关注。我们会发现，每年高考语文刚一结束，各大媒体报端就会对全国各地的高考作文题目进行一番解析与探讨。所以我们说“得作文者得语文”这句话是非常恰当的。但是在现实的情况下，一线的语文教师仍然将教学的重点放在基础知识的讲解上，有意或无意的忽略了作文教学。这大概是因为基础知识相对于灵活多变的作文命题更加易于控制，在教师的意识中，越是容易控制的题目得分率越高，得分的把握越大越容易成功。因此，重基轻文的现象在语文教学的第一线比比皆是。这也是语文教学总是呈现出事倍功半效果的主要原因。因此，教师必须端正自己的认识，对于作文教学在语文整体教学中的作用和意义有一个明确的认识，敢于将作文教学用大量的时间与精力重视起来，进一步的

教学才能谈起。

再有，我们常说的“兴趣是最好的老师”，对于思想意识和行为能力日渐成熟的高中生来说是更为适用的。因此，要想让作文教学有效果，首先要激发学生的写作兴趣。高中的教学任务繁重，复习时间紧张，如果所有的教学只是为了考试服务，其效果也许会适得其反。相反的，教师去开发和建设一种轻松愉快的教学氛围，启发学生的恰能，激发学生的能力，反而会有意想不到的收获。其中的作文教学就可以起到这样良好的效果。利用每天早读的三分钟时间读一些美文，利用每天午息的时间讨论一些社会话题，这些都是再把语文和生活联系起来，把语文的输入与输出联系起来。在早读与午息中，学生根据手边的语言文字素材结合自身的情感、态度等等，深入的思考与分析，热烈的探讨与辨析，逐渐培养了敏锐的观察力、深刻的洞察力，为作文写作打下了思想的基础。平日里，教师还要多创造写下水文的机会，阅读了一篇新闻可以写一写时评；阅读了一篇散文佳作可以写一写鉴赏；生活中发生了一些事情可以随时记录下来，久而久之，学生对作文变成了“我手写我心”，从最初的望而却步变成了望而进步，学生的作文兴趣自然被激发出了，从而热情主动的投入到写作中去了。

二、强基固本，重在积累

作文教学的基础是语言文字，也就是说，语文基本功的训练是必不可少的。要想练就扎实的文字功底，必须注重根基的建设。所谓“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这里的源头指的就是语言文字。高中的作文教学就是要努力去帮助学生积累语言文字。学生们只有读得多了，见的多了，才能知道在什么样的场景下运用什么样的语言文字写出好的文章来。在这里，语言文字不是生搬硬套，也不是说教师安排几篇背诵去完成的，它是一个长期的缓慢的过程。“不积跬步无以至千里”，只有大量地积累语言、积累素材，才能在这个过程中悟到

语言的精髓，找到作文的“窍门”，不至于把语文学“死”。教师要充分的解放思想，课上安排专门的阅读时间，课下采取积极有效的措施促进学生阅读，像是读书验收会、读书交流会等等丰富多彩的形式都可以用来鼓励学生多读书，读好书，在这个基础上增加作文写作密度，写完的作文在全班同学面前读一读，同学们之间说一说，品一品，不拘一格的各抒己见，每一个同学都可以在自己思维的基础上再得到一些别人的思维，打开写作的思路，丰富写作的体验，使大脑内语言信息系统灵活自如地运转，既训练了学生的思维，又提升了语言运用的能力。

三、科学实效，重在指导

认识是作文的前提，积累是作文的途径，而指导是作文的关键。作文是一项综合的心智活动，如果没有科学有效的指导，短短的三年，很难使人们有根本上的系统前进，因此，教师的指导在其中功不可没。首先，我们不能否认的是，所有的训练都是指向高考作文的，尽管我们一再强调“我手写我心”，但是模式训练是必不可少的。纵观这些年各地的高考卷子，我们不难发现除了命题作文以外，材料作文和话题作文的比例在逐渐上升。因此，对于这些套路的熟悉和掌握是必须的。另外，审题、立意、选题、构思等等基本技巧也必须有一套科学系统的指导方法。像是立意要鲜明积极，不能随意发表感慨；构思要由表及里，不能漫无目的等等。明确了这些基本环节之后，作文教学课可以大胆的进行课型改革，比如设立素材收集课、立意训练课、选题讲评课等等，打破传统的教学环节，以专题的形式开展课例，甚至是师生共同就社会热点进行教材的组织，往往会取到意想不到的效果。另外，每个阶段还可以组织一些竞赛单元，训练学生学习的敏锐度，通过学习成果的展示，激励学生更深入的学习。再有，“文章不怕千遍改”，好的文章都是批改出来的，在这里也要转变传统的

批改形式，由之前的教师一人改全班变为全班共同改，在此基础上，开展多种形式的作文批改，比如全阅评分、重点批改、个别面批、自批自改、互批互改等。使学生真正意识到自己是作文的主人，才会在科学的指导下，获得实打实的效果。

结语：总而言之，作文教学作文语文教学的重要组成部分，其潜力还远远未被挖掘出来，需要一线的教师结合教学的实际情况，在应试与素质之间找到一条出路。

参考文献：

[1]殷豪骅. 高中作文有效教学策略研究[D].苏州大学2010

[2]韩小姝. 高中作文个性化教学研究[D].延边大学2010

[3]高春香. 高中作文中存在的问题与对策[D].华东师范大学2009

[4]陈艳. 高中学生个性化作文教学研究[D].华东师范大学2009

浅谈高中语文作文教学

摘要：作文教学是提高学生语文综合素养的重要途径，尤其是在高中阶段，学生的个人意识发展到一定的水平，再加上高考作文的应试压力，可以说，作文教学占据了整个高中语文教学的半壁江山。本文针对高中语文教学中重基础轻作文，重技能轻生成的急功近利现状，提出几点现实的看法，就高中作文的有效提升提出一些可行性策略。

关键词：高中语文 作文教学 有效策略

正文：随着高考制度的改革，作文在考察学生的语文综合素养方面显得越来越重要，这是符合学生学习语文的规律的，但是在现实的语文教学中，对作文的认识和教学却有着诸多的误区，因此，作文作为素质教育实现的重要途径，作为全面提高语文备考效益的重要组成部分，必须进行有效的改革。

一、端正认识，激发兴趣

随着作文在高考语文中越来越重要的位置，作文得分的高低直接关系到语文考试的成败这一观点已经普遍根植于学校教学中，甚而成为一个社会热点被关注。我们会发现，每年高考语文刚一结束，各大媒体报端就会对全国各地的高考作文题目进行一番解析与探讨。所以我们说“得作文者得语文”这句话是非常恰当的。但是在现实的情况下，一线的语文教师仍然将教学的重点放在基础知识的讲解上，有意或无意的忽略了作文教学。这大概是因为基础知识相对于灵活多变的作文命题更加易于控制，在教师的意识中，越是容易控制的题目得分率越高，得分的把握越大越容易成功。因此，重基轻文的现象在语文教学的第一线比比皆是。这也是语文教学总是呈现出事倍功半效果的主要原因。因此，教师必须端正自己的认识，对于作文教学在语文整体教学中的作用和意义有一个明确的认识，敢于将作文教学用大量的时间与精力重视起来，进一步的

教学才能谈起。

再有，我们常说的“兴趣是最好的老师”，对于思想意识和行为能力日渐成熟的高中生来说是更为适用的。因此，要想让作文教学有效果，首先要激发学生的写作兴趣。高中的教学任务繁重，复习时间紧张，如果所有的教学只是为了考试服务，其效果也许会适得其反。相反的，教师去开发和建设一种轻松愉快的教学氛围，启发学生的恰能，激发学生的能力，反而会有意想不到的收获。其中的作文教学就可以起到这样良好的效果。利用每天早读的三分钟时间读一些美文，利用每天午息的时间讨论一些社会话题，这些都是再把语文和生活联系起来，把语文的输入与输出联系起来。在早读与午息中，学生根据手边的语言文字素材结合自身的情感、态度等等，深入的思考与分析，热烈的探讨与辨析，逐渐培养了敏锐的观察力、深刻的洞察力，为作文写作打下了思想的基础。平日里，教师还要多创造写下水文的机会，阅读了一篇新闻可以写一写时评；阅读了一篇散文佳作可以写一写鉴赏；生活中发生了一些事情可以随时记录下来，久而久之，学生对作文变成了“我手写我心”，从最初的望而却步变成了望而进步，学生的作文兴趣自然被激发出了，从而热情主动的投入到写作中去了。

二、强基固本，重在积累

作文教学的基础是语言文字，也就是说，语文基本功的训练是必不可少的。要想练就扎实的文字功底，必须注重根基的建设。所谓“问渠那得清如许，为有源头活水来”，这里的源头指的就是语言文字。高中的作文教学就是要努力去帮助学生积累语言文字。学生们只有读得多了，见的多了，才能知道在什么样的场景下运用什么样的语言文字写出好的文章来。在这里，语言文字不是生搬硬套，也不是说教师安排几篇背诵去完成的，它是一个长期的缓慢的过程。“不积跬步无以至千里”，只有大量地积累语言、积累素材，才能在这个过程中悟到

语言的精髓，找到作文的“窍门”，不至于把语文学“死”。教师要充分的解放思想，课上安排专门的阅读时间，课下采取积极有效的措施促进学生阅读，像是读书验收会、读书交流会等等丰富多彩的形式都可以用来鼓励学生多读书，读好书，在这个基础上增加作文写作密度，写完的作文在全班同学面前读一读，同学们之间说一说，品一品，不拘一格的各抒己见，每一个同学都可以在自己思维的基础上再得到一些别人的思维，打开写作的思路，丰富写作的体验，使大脑内语言信息系统灵活自如地运转，既训练了学生的思维，又提升了语言运用的能力。

三、科学实效，重在指导

认识是作文的前提，积累是作文的途径，而指导是作文的关键。作文是一项综合的心智活动，如果没有科学有效的指导，短短的三年，很难使人们有根本上的系统前进，因此，教师的指导在其中功不可没。首先，我们不能否认的是，所有的训练都是指向高考作文的，尽管我们一再强调“我手写我心”，但是模式训练是必不可少的。纵观这些年各地的高考卷子，我们不难发现除了命题作文以外，材料作文和话题作文的比例在逐渐上升。因此，对于这些套路的熟悉和掌握是必须的。另外，审题、立意、选题、构思等等基本技巧也必须有一套科学系统的指导方法。像是立意要鲜明积极，不能随意发表感慨；构思要由表及里，不能漫无目的等等。明确了这些基本环节之后，作文教学课可以大胆的进行课型改革，比如设立素材收集课、立意训练课、选题讲评课等等，打破传统的教学环节，以专题的形式开展课例，甚至是师生共同就社会热点进行教材的组织，往往会取到意想不到的效果。另外，每个阶段还可以组织一些竞赛单元，训练学生学习的敏锐度，通过学习成果的展示，激励学生更深入的学习。再有，“文章不怕千遍改”，好的文章都是批改出来的，在这里也要转变传统的

批改形式，由之前的教师一人改全班变为全班共同改，在此基础上，开展多种形式的作文批改，比如全阅评分、重点批改、个别面批、自批自改、互批互改等。使学生真正意识到自己是作文的主人，才会在科学的指导下，获得实打实的效果。

结语：总而言之，作文教学作文语文教学的重要组成部分，其潜力还远远未被挖掘出来，需要一线的教师结合教学的实际情况，在应试与素质之间找到一条出路。

参考文献：

[1]殷豪骅. 高中作文有效教学策略研究[D].苏州大学2010

[2]韩小姝. 高中作文个性化教学研究[D].延边大学2010

[3]高春香. 高中作文中存在的问题与对策[D].华东师范大学2009

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虽然人们认为母爱是天底下最真挚、最无私的一种感情，但我认为父爱同样也是一种真挚而无私的感情。

我发现，在您那似乎总是严肃的面孔后有着对我的深深的爱。记得有一次，您晚上八点回来，看见我愁眉苦脸，您就问我怎么了，我说：“我因为好奇把您的手表弄坏了，安不好了。”我本以为您会吵我，没想到您和蔼的说：“没关系，你去洗洗睡觉，让我来弄。”我听了您的话去睡了，半夜，我起来上厕所，听到“嚓嚓”的声音，睁开朦胧的眼睛看见您还在汗流夹背地修手表，此刻我想：您明天还上班，不早点睡怎么行？我小声哭出了声，没想到这么小的声音也被您听见了。您微笑的说：“我马上就修好了。”我忙跑过去，为您擦汗，扇扇子。

记得还有一次，本来下学时天还好好的，走在半路上突然乌云满天下起了大雨，您忙把衣服盖在了我的头上，自己却淋着，回到家您感冒了，我一直想对您说：“爸爸，我爱您！”

父爱同母爱一样无私，他不求回报。父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。

好多人，认为母爱是伟大的，他们总这么认为，却忽略了另一个比母爱还要伟大的爱——父爱。

我之所以要这么说，是因为我想让大家重新认识父爱的伟大。父爱是一种另类的爱，是一种让我们不理解的爱，但当我们完全理解了父爱的含义之后，什么都明白了，父爱伟大，是多么的伟大。大家可以去看一看，作文书上写父爱的文章少之又少，难道，这种伟大的爱，很难被人发现吗？不是的，任何一个人都可以体会到，它们只不过有点严厉，可能你不适应这种爱，慢慢的，你如果适应了，理解了，父爱的含义你会明白的。父爱到底是怎么样的爱，用文字是表达不出来的，只有自己去体会，才能知道。

到底父爱伟大在哪里，在这一点上我可你很明确的告诉你，父爱伟大在对你的严厉，甚至有时对你的打骂，不要以为他们打你好受，他们也很伤心，你只是外表上痛，而他们是光心里痛，总之，那是在磨炼你，你要忍，忍住了。

父爱，这个永恒的话题，值得我们每一个人去探索，慢慢发现。

2014年高考作文预测 高中议论文 高中记叙文 高中写物作文 高中英语作文 高中作文素材 高中生周记 高中生日记

虽然人们认为母爱是天底下最真挚、最无私的一种感情，但我认为父爱同样也是一种真挚而无私的感情。

我发现，在您那似乎总是严肃的面孔后有着对我的深深的爱。记得有一次，您晚上八点回来，看见我愁眉苦脸，您就问我怎么了，我说：“我因为好奇把您的手表弄坏了，安不好了。”我本以为您会吵我，没想到您和蔼的说：“没关系，你去洗洗睡觉，让我来弄。”我听了您的话去睡了，半夜，我起来上厕所，听到“嚓嚓”的声音，睁开朦胧的眼睛看见您还在汗流夹背地修手表，此刻我想：您明天还上班，不早点睡怎么行？我小声哭出了声，没想到这么小的声音也被您听见了。您微笑的说：“我马上就修好了。”我忙跑过去，为您擦汗，扇扇子。

记得还有一次，本来下学时天还好好的，走在半路上突然乌云满天下起了大雨，您忙把衣服盖在了我的头上，自己却淋着，回到家您感冒了，我一直想对您说：“爸爸，我爱您！”

父爱同母爱一样无私，他不求回报。父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。

好多人，认为母爱是伟大的，他们总这么认为，却忽略了另一个比母爱还要伟大的爱——父爱。

我之所以要这么说，是因为我想让大家重新认识父爱的伟大。父爱是一种另类的爱，是一种让我们不理解的爱，但当我们完全理解了父爱的含义之后，什么都明白了，父爱伟大，是多么的伟大。大家可以去看一看，作文书上写父爱的文章少之又少，难道，这种伟大的爱，很难被人发现吗？不是的，任何一个人都可以体会到，它们只不过有点严厉，可能你不适应这种爱，慢慢的，你如果适应了，理解了，父爱的含义你会明白的。父爱到底是怎么样的爱，用文字是表达不出来的，只有自己去体会，才能知道。

到底父爱伟大在哪里，在这一点上我可你很明确的告诉你，父爱伟大在对你的严厉，甚至有时对你的打骂，不要以为他们打你好受，他们也很伤心，你只是外表上痛，而他们是光心里痛，总之，那是在磨炼你，你要忍，忍住了。

父爱，这个永恒的话题，值得我们每一个人去探索，慢慢发现。

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父爱如山，高大而雄伟；父爱如水，清澈而甘甜；父爱如火，热情而严厉。在我们的生活中，父爱不如母爱伟大，它普通而平常；父爱不如母爱深刻，它浅浅地在生活中印下一道道痕迹；父爱不如母爱美丽，它是撒在生活中的点点滴滴。

一天下午，爸爸让我写数学作业。我回到房间，坐下来，并没有拿起笔，而是拿起了三本杂志看了起来。我想：就看一会儿，爸爸不会发现的！于是，我高高兴兴地看了起来，却不知两个小时已经从我指尖溜走了。突然，门开了！“好好！你写多少作业了？”我被这句话吓得从椅子上跳了起来。“你给我过来！不写作业，在这看杂志，你是不是想12点睡觉了！你知不知道马上就要小生初了啊？现在时间多宝贵，你还不好好做题，在这看杂志！到时候你考不好就上航天中学！”爸爸的脸涨得通红，双眼瞪得像铜铃一样大，他又冲我吼道：“你今天必须把这套题做完了！不然你就别吃饭，别睡觉！我让你长点记性，看你以后还敢浪费时间！”说完还恶狠狠地瞪了我一眼，摔门而去。我呆呆地站在那儿，心理想：倒霉！不做完题不能吃饭、睡觉啊！我极不情愿地慢吞吞地写着厚厚的一套题。困倦很快就向我袭来，两个眼皮不停的“打架”，我用手揉啊揉，好不容易才把它们分开，肚子又叽里咕噜地一个劲儿闹革命。哪怕是能喝上一碗粥也好啊！爸爸真冷血真绝情！他就真的忍心看着他的宝贝女儿饿着吗？饿也得忍着！谁让我浪费时间呢！赶紧做题，下回可得抓紧时间啦！

过了三个小时，才将题做完。

“来，好好！我把饭菜又热了一遍，赶紧吃吧！”爸爸此时变得那么和蔼可亲，“下次别这样了，现在是关键时刻，你就得好好学习，要不然你去哪儿上初中阿？我这也是替你着急！”我抬头望了望爸爸，原来黑色的头发，如今已经白了好几根，原来光洁的额头，如今已有了几道深深的皱纹。我才发现：爸爸为我操劳了太多，已经老了。

父爱虽然严厉但充满呵护。爸爸用惩罚的方式，让我知道了应该珍惜时间，规划好学习与生活，谢谢爸爸！

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一天下午，爸爸让我写数学作业。我回到房间，坐下来，并没有拿起笔，而是拿起了三本杂志看了起来。我想：就看一会儿，爸爸不会发现的！于是，我高高兴兴地看了起来，却不知两个小时已经从我指尖溜走了。突然，门开了！“好好！你写多少作业了？”我被这句话吓得从椅子上跳了起来。“你给我过来！不写作业，在这看杂志，你是不是想12点睡觉了！你知不知道马上就要小生初了啊？现在时间多宝贵，你还不好好做题，在这看杂志！到时候你考不好就上航天中学！”爸爸的脸涨得通红，双眼瞪得像铜铃一样大，他又冲我吼道：“你今天必须把这套题做完了！不然你就别吃饭，别睡觉！我让你长点记性，看你以后还敢浪费时间！”说完还恶狠狠地瞪了我一眼，摔门而去。我呆呆地站在那儿，心理想：倒霉！不做完题不能吃饭、睡觉啊！我极不情愿地慢吞吞地写着厚厚的一套题。困倦很快就向我袭来，两个眼皮不停的“打架”，我用手揉啊揉，好不容易才把它们分开，肚子又叽里咕噜地一个劲儿闹革命。哪怕是能喝上一碗粥也好啊！爸爸真冷血真绝情！他就真的忍心看着他的宝贝女儿饿着吗？饿也得忍着！谁让我浪费时间呢！赶紧做题，下回可得抓紧时间啦！

过了三个小时，才将题做完。

“来，好好！我把饭菜又热了一遍，赶紧吃吧！”爸爸此时变得那么和蔼可亲，“下次别这样了，现在是关键时刻，你就得好好学习，要不然你去哪儿上初中阿？我这也是替你着急！”我抬头望了望爸爸，原来黑色的头发，如今已经白了好几根，原来光洁的额头，如今已有了几道深深的皱纹。我才发现：爸爸为我操劳了太多，已经老了。

父爱虽然严厉但充满呵护。爸爸用惩罚的方式，让我知道了应该珍惜时间，规划好学习与生活，谢谢爸爸！

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虽然人们认为母爱是天底下最真挚、最无私的一种感情，但我认为父爱同样也是一种真挚而无私的感情。

我发现，在您那似乎总是严肃的面孔后有着对我的深深的爱。记得有一次，您晚上八点回来，看见我愁眉苦脸，您就问我怎么了，我说：“我因为好奇把您的手表弄坏了，安不好了。”我本以为您会吵我，没想到您和蔼的说：“没关系，你去洗洗睡觉，让我来弄。”我听了您的话去睡了，半夜，我起来上厕所，听到“嚓嚓”的声音，睁开朦胧的眼睛看见您还在汗流夹背地修手表，此刻我想：您明天还上班，不早点睡怎么行？我小声哭出了声，没想到这么小的声音也被您听见了。您微笑的说：“我马上就修好了。”我忙跑过去，为您擦汗，扇扇子。

记得还有一次，本来下学时天还好好的，走在半路上突然乌云满天下起了大雨，您忙把衣服盖在了我的头上，自己却淋着，回到家您感冒了，我一直想对您说：“爸爸，我爱您！”

父爱同母爱一样无私，他不求回报。父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。

好多人，认为母爱是伟大的，他们总这么认为，却忽略了另一个比母爱还要伟大的爱——父爱。

我之所以要这么说，是因为我想让大家重新认识父爱的伟大。父爱是一种另类的爱，是一种让我们不理解的爱，但当我们完全理解了父爱的含义之后，什么都明白了，父爱伟大，是多么的伟大。大家可以去看一看，作文书上写父爱的文章少之又少，难道，这种伟大的爱，很难被人发现吗？不是的，任何一个人都可以体会到，它们只不过有点严厉，可能你不适应这种爱，慢慢的，你如果适应了，理解了，父爱的含义你会明白的。父爱到底是怎么样的爱，用文字是表达不出来的，只有自己去体会，才能知道。

到底父爱伟大在哪里，在这一点上我可你很明确的告诉你，父爱伟大在对你的严厉，甚至有时对你的打骂，不要以为他们打你好受，他们也很伤心，你只是外表上痛，而他们是光心里痛，总之，那是在磨炼你，你要忍，忍住了。

父爱，这个永恒的话题，值得我们每一个人去探索，慢慢发现。

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虽然人们认为母爱是天底下最真挚、最无私的一种感情，但我认为父爱同样也是一种真挚而无私的感情。

我发现，在您那似乎总是严肃的面孔后有着对我的深深的爱。记得有一次，您晚上八点回来，看见我愁眉苦脸，您就问我怎么了，我说：“我因为好奇把您的手表弄坏了，安不好了。”我本以为您会吵我，没想到您和蔼的说：“没关系，你去洗洗睡觉，让我来弄。”我听了您的话去睡了，半夜，我起来上厕所，听到“嚓嚓”的声音，睁开朦胧的眼睛看见您还在汗流夹背地修手表，此刻我想：您明天还上班，不早点睡怎么行？我小声哭出了声，没想到这么小的声音也被您听见了。您微笑的说：“我马上就修好了。”我忙跑过去，为您擦汗，扇扇子。

记得还有一次，本来下学时天还好好的，走在半路上突然乌云满天下起了大雨，您忙把衣服盖在了我的头上，自己却淋着，回到家您感冒了，我一直想对您说：“爸爸，我爱您！”

父爱同母爱一样无私，他不求回报。父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。

好多人，认为母爱是伟大的，他们总这么认为，却忽略了另一个比母爱还要伟大的爱——父爱。

我之所以要这么说，是因为我想让大家重新认识父爱的伟大。父爱是一种另类的爱，是一种让我们不理解的爱，但当我们完全理解了父爱的含义之后，什么都明白了，父爱伟大，是多么的伟大。大家可以去看一看，作文书上写父爱的文章少之又少，难道，这种伟大的爱，很难被人发现吗？不是的，任何一个人都可以体会到，它们只不过有点严厉，可能你不适应这种爱，慢慢的，你如果适应了，理解了，父爱的含义你会明白的。父爱到底是怎么样的爱，用文字是表达不出来的，只有自己去体会，才能知道。

到底父爱伟大在哪里，在这一点上我可你很明确的告诉你，父爱伟大在对你的严厉，甚至有时对你的打骂，不要以为他们打你好受，他们也很伤心，你只是外表上痛，而他们是光心里痛，总之，那是在磨炼你，你要忍，忍住了。

父爱，这个永恒的话题，值得我们每一个人去探索，慢慢发现。

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高中作文开头

高中作文开头（一）

站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊„„他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执着的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。

高中作文开头（二）

虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。

高中作文开头（三）

如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少>温暖；如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明；如果你总是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到知音；同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。

高中作文开头（四）

骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移”的忠贞不渝。 骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲岸不羁。 骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间”的刚强不屈。 骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的凛然不惧。

高中作文开头（五）

每个人对人生的价值都有困惑。中国有句古语“君子不受嗟来之食”，却也有“大丈夫能屈能伸” ; 有李白受不得半点委屈而曰：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” ; 也有勾践忍辱负重、卧薪尝胆 ; 有项羽刚直不阿自刎于乌江 ; 也有刘邦忍气吞声最后成就霸业 ; 有宰相肚里撑船的邓小平 ; 也有被人逼着走完二万五千里长征路的毛泽东。

高中作文开头

高中作文开头（一）

站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊„„他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执着的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。

高中作文开头（二）

虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。

高中作文开头（三）

如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少>温暖；如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明；如果你总是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到知音；同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。

高中作文开头（四）

骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移”的忠贞不渝。 骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲岸不羁。 骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间”的刚强不屈。 骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的凛然不惧。

高中作文开头（五）

每个人对人生的价值都有困惑。中国有句古语“君子不受嗟来之食”，却也有“大丈夫能屈能伸” ; 有李白受不得半点委屈而曰：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” ; 也有勾践忍辱负重、卧薪尝胆 ; 有项羽刚直不阿自刎于乌江 ; 也有刘邦忍气吞声最后成就霸业 ; 有宰相肚里撑船的邓小平 ; 也有被人逼着走完二万五千里长征路的毛泽东。

关于高中生活的作文

关于高中生活的作文（一）

转眼间，我从一个初中生变为一个高中生。

高中，对我来说是多么的陌生。老师是陌生的，同学是陌生的，连环境也是陌生的。对于这陌生的高中生活，我很迷茫。

刚来学校的那天，我就对那新发的32本课本产生恐惧感。看着那32本课本，我不知道该先看哪一本，不知道该从哪学起。

我能上高中是走后门的，所以让我觉得自卑。但是我发现，高中与初中不同，高中是一个新的的开始。虽然我的中考成绩不好，但是已是过去，而我应该关心的是现在和将来。现在，我和同学们是站在同一起跑线上的。只要我不再像读初中那样贪玩、懒惰、不肯吃苦，我相信我也能读好。我会给自己更多的信心，因为我坚信我不比别人笨。

但是，接下来的高中生活辛苦得使我的信心减少了很多。除了数学、语文、物理这三科我听得懂，其他科目我几乎听不懂，这让我想放弃原来要把书读好的念头，也让我又开始认为我与其他同学不同。毕竟他们要中考已经经历过辛苦的复习，所以上高中后的辛苦也比较快适应。而我，初三时是请长假悠闲的玩了一年。他们在紧张的复习时，我却在家里上网。我，又陷入迷茫中。

我总是认为我来读高中时个错误，但是每当想起我答应爸爸妈妈要来读高中时他们脸上欣慰的笑容，我就想坚持下来。想把听不懂的科目弄懂，把听的懂的科目读得更好。我想了很久，要让爸爸妈妈的笑容更灿烂些，我只有更努力的学习，拿出好成绩让爸爸妈妈骄傲的笑，即使那样很辛苦，我也觉得很值得。

从进高中以来，我的思想一直在进行激烈的斗争，让自己很矛盾。所以经常反反复复，一会认真，一会懒散。但现在我不会再那样反反复复的了，因为我知道爸爸妈妈为什么看到我去读书会有那么欣慰的笑容了--他们看着我去读书，就好像看到我未来的美好生活一样。虽然读书不是唯一的出路，但读书却是出路最多的一条路。为了报答爸爸妈妈对我的爱，为了我今后的美好生活，这条路我会一直走下去。

高中生活，我会让你变得不再陌生！

关于高中生活的作文（二）

不知不觉中，我已成为一名高中生。当第一次踏进高中教室的那一刻，一张张陌生的脸庞三年的初中生活就这样悄悄地远去了，留给我的只有回忆，回忆那些人，那些事，那间伴随我三年一千多个日日夜夜的教室。没想到操场上那些曾经嬉戏的、奔跑的身影，那些熟悉的面孔现在已经成为幻影。如花的校园，已物是人非，不禁生出不尽的感慨。

进入我的视线，我比起初中生活，高中生活就像一幅神秘的画卷，让人猜不透，看不清，只能一步步脚踏实地走下去，认清方向，明确目的，不断反思自己曾经走过的路。

既然选择了高中，便义无返顾、风雨兼程。高中是让我进入大学的阶梯，是我们走进社会的一道门槛，但前行的道路可能荆棘丛生，我们只要有风的精神，就能穿过这些荆棘和困难。

我的高中生活才刚刚开始，我不能它将发展的如何，但发展的方向和主动权掌握在我们手中。

实际中的高中生活比我想象中的高中生活不容易得多。我总是将初中的思维定势不自觉地搬到高中学习中来，显然，没有什么效果。高中生活不同于初中生活，高中学习内容也不同于初中。高中更注重自学，预习、复习、练习，均需要同学们主动来完成，老师的作用只是引导罢了，那种完全依赖于老师“包打天下”的学习念头已经如“黄鹤一去不复返”。

上了高中，似乎很多同学没有了初中时的积极主动，比如很少有人抢着回答问题。现在，每天都觉得时间紧，加上作业有很多。因此，我们更要安排好时间，有计划 的完成学业，否则，忙到最后，只是竹篮打水一场空，什么也没有学到。我们不能一味只会埋头苦干，而不思考，不总结 ，那么，只是做无用功。

高中生活就是那么短暂的三年，如果不能好好计划、不会好好珍惜，我们心中所有的理想和憧憬都会无情地破灭，我门将像空袋子一样，难以立足于将来充满竞争和挑战的社会。读书虽苦，但就像咀嚼橄榄，是先苦后甜。只要认真、踏实，相信我们一定回拥有一个灿烂的明天！同学们，让我们相约，三年的高中生活，扎扎实实打造一个美丽的大学梦想。

有些欢喜，也有些失落„„

关于高中生活的作文（三）

给我你的心作纪念，这份爱 何时打开都新鲜，有我的陪伴多苦都变成甜，睁开眼就看见永远。' 三年的初中生活 就像歌词一样匆匆地流过了，毕业了，大家曾经承诺的永远都不复存在，转眼间，我们在不知不觉中>长大了，我们带着遗憾和憧憬来到高中，开始了另一个五彩缤纷的学习 生活 .还记得去年夏天，我们祈祷着明年的今天还能够保持这样无忧的笑脸，可是，这些都已经改变了，忽然发现，高中的生活与初中的生活截然不同。我选择了一所全寄宿的学校――明珠，在这里，每天的时间都安排的很充实，作息时间，学习 时间都发生了改变。虽然，每天走着同样的路，做着同样的事，遇着同样的人。但在这个偌大的校园 却找到了一个属于自己的角落，那个让我忘乎所以的地方，而我也渐渐的改变了。

每当下午放学，独自坐在教室，静静地听着广播传来的音乐，细细地在日记里记着每一件细微的小事，有时，笔尖会不经意地划过一些伤感，心中有着百般无奈，学习压

力真的很大，但想起和同学 一起许过的诺言，为了自己的前途，便让自己勇敢一点，风浪在大，我也要勇往直前。每当晚休时，悄悄地靠在墙上，抬头仰望着星光闪烁的夜空，原来，天空真的好大，而自己只是那无垠的天空中的一朵白云，在弯弯的月亮 中穿梭着，努力的吸取着大自然的精华。高中的我，已经长大了，待人处事更加三思而后行，合理的支配着自己课余的生活，改掉了许多不好的习惯，我知道，

往日的快乐已经成为了回忆，而我不能回到过去。在这个大家庭里，经历着千奇百怪的事，结识了各种各样的人，当大家一起畅谈心事时，那便是一天中最愉悦的事，大家一起分享着属于我们的酸甜苦辣。每个夜晚，我都做着同一个梦，在梦里旋转着，溶在梦里，是落英缤纷的最后一幅画面，未来的三年，是幻想的，是希望的，是拼搏的，雨 后的蓝天载者>我的梦想飘向远方，而我在我的云端里漫步着。

关于高中生活的作文

关于高中生活的作文（一）

转眼间，我从一个初中生变为一个高中生。

高中，对我来说是多么的陌生。老师是陌生的，同学是陌生的，连环境也是陌生的。对于这陌生的高中生活，我很迷茫。

刚来学校的那天，我就对那新发的32本课本产生恐惧感。看着那32本课本，我不知道该先看哪一本，不知道该从哪学起。

我能上高中是走后门的，所以让我觉得自卑。但是我发现，高中与初中不同，高中是一个新的的开始。虽然我的中考成绩不好，但是已是过去，而我应该关心的是现在和将来。现在，我和同学们是站在同一起跑线上的。只要我不再像读初中那样贪玩、懒惰、不肯吃苦，我相信我也能读好。我会给自己更多的信心，因为我坚信我不比别人笨。

但是，接下来的高中生活辛苦得使我的信心减少了很多。除了数学、语文、物理这三科我听得懂，其他科目我几乎听不懂，这让我想放弃原来要把书读好的念头，也让我又开始认为我与其他同学不同。毕竟他们要中考已经经历过辛苦的复习，所以上高中后的辛苦也比较快适应。而我，初三时是请长假悠闲的玩了一年。他们在紧张的复习时，我却在家里上网。我，又陷入迷茫中。

我总是认为我来读高中时个错误，但是每当想起我答应爸爸妈妈要来读高中时他们脸上欣慰的笑容，我就想坚持下来。想把听不懂的科目弄懂，把听的懂的科目读得更好。我想了很久，要让爸爸妈妈的笑容更灿烂些，我只有更努力的学习，拿出好成绩让爸爸妈妈骄傲的笑，即使那样很辛苦，我也觉得很值得。

从进高中以来，我的思想一直在进行激烈的斗争，让自己很矛盾。所以经常反反复复，一会认真，一会懒散。但现在我不会再那样反反复复的了，因为我知道爸爸妈妈为什么看到我去读书会有那么欣慰的笑容了--他们看着我去读书，就好像看到我未来的美好生活一样。虽然读书不是唯一的出路，但读书却是出路最多的一条路。为了报答爸爸妈妈对我的爱，为了我今后的美好生活，这条路我会一直走下去。

高中生活，我会让你变得不再陌生！

关于高中生活的作文（二）

不知不觉中，我已成为一名高中生。当第一次踏进高中教室的那一刻，一张张陌生的脸庞三年的初中生活就这样悄悄地远去了，留给我的只有回忆，回忆那些人，那些事，那间伴随我三年一千多个日日夜夜的教室。没想到操场上那些曾经嬉戏的、奔跑的身影，那些熟悉的面孔现在已经成为幻影。如花的校园，已物是人非，不禁生出不尽的感慨。

进入我的视线，我比起初中生活，高中生活就像一幅神秘的画卷，让人猜不透，看不清，只能一步步脚踏实地走下去，认清方向，明确目的，不断反思自己曾经走过的路。

既然选择了高中，便义无返顾、风雨兼程。高中是让我进入大学的阶梯，是我们走进社会的一道门槛，但前行的道路可能荆棘丛生，我们只要有风的精神，就能穿过这些荆棘和困难。

我的高中生活才刚刚开始，我不能它将发展的如何，但发展的方向和主动权掌握在我们手中。

实际中的高中生活比我想象中的高中生活不容易得多。我总是将初中的思维定势不自觉地搬到高中学习中来，显然，没有什么效果。高中生活不同于初中生活，高中学习内容也不同于初中。高中更注重自学，预习、复习、练习，均需要同学们主动来完成，老师的作用只是引导罢了，那种完全依赖于老师“包打天下”的学习念头已经如“黄鹤一去不复返”。

上了高中，似乎很多同学没有了初中时的积极主动，比如很少有人抢着回答问题。现在，每天都觉得时间紧，加上作业有很多。因此，我们更要安排好时间，有计划 的完成学业，否则，忙到最后，只是竹篮打水一场空，什么也没有学到。我们不能一味只会埋头苦干，而不思考，不总结 ，那么，只是做无用功。

高中生活就是那么短暂的三年，如果不能好好计划、不会好好珍惜，我们心中所有的理想和憧憬都会无情地破灭，我门将像空袋子一样，难以立足于将来充满竞争和挑战的社会。读书虽苦，但就像咀嚼橄榄，是先苦后甜。只要认真、踏实，相信我们一定回拥有一个灿烂的明天！同学们，让我们相约，三年的高中生活，扎扎实实打造一个美丽的大学梦想。

有些欢喜，也有些失落„„

关于高中生活的作文（三）

给我你的心作纪念，这份爱 何时打开都新鲜，有我的陪伴多苦都变成甜，睁开眼就看见永远。' 三年的初中生活 就像歌词一样匆匆地流过了，毕业了，大家曾经承诺的永远都不复存在，转眼间，我们在不知不觉中>长大了，我们带着遗憾和憧憬来到高中，开始了另一个五彩缤纷的学习 生活 .还记得去年夏天，我们祈祷着明年的今天还能够保持这样无忧的笑脸，可是，这些都已经改变了，忽然发现，高中的生活与初中的生活截然不同。我选择了一所全寄宿的学校――明珠，在这里，每天的时间都安排的很充实，作息时间，学习 时间都发生了改变。虽然，每天走着同样的路，做着同样的事，遇着同样的人。但在这个偌大的校园 却找到了一个属于自己的角落，那个让我忘乎所以的地方，而我也渐渐的改变了。

每当下午放学，独自坐在教室，静静地听着广播传来的音乐，细细地在日记里记着每一件细微的小事，有时，笔尖会不经意地划过一些伤感，心中有着百般无奈，学习压

力真的很大，但想起和同学 一起许过的诺言，为了自己的前途，便让自己勇敢一点，风浪在大，我也要勇往直前。每当晚休时，悄悄地靠在墙上，抬头仰望着星光闪烁的夜空，原来，天空真的好大，而自己只是那无垠的天空中的一朵白云，在弯弯的月亮 中穿梭着，努力的吸取着大自然的精华。高中的我，已经长大了，待人处事更加三思而后行，合理的支配着自己课余的生活，改掉了许多不好的习惯，我知道，

往日的快乐已经成为了回忆，而我不能回到过去。在这个大家庭里，经历着千奇百怪的事，结识了各种各样的人，当大家一起畅谈心事时，那便是一天中最愉悦的事，大家一起分享着属于我们的酸甜苦辣。每个夜晚，我都做着同一个梦，在梦里旋转着，溶在梦里，是落英缤纷的最后一幅画面，未来的三年，是幻想的，是希望的，是拼搏的，雨 后的蓝天载者>我的梦想飘向远方，而我在我的云端里漫步着。

我读了莫言的作品《透明的红萝卜》，对于这篇文章，我有很多的看法，我从一个读者的角度看这部作品，非常喜欢，我来跟大家分享一下我的感受。

从小说中我们还可以看出，莫言具有儿童般制造幻象的天赋。他自己认为，一个人的梦幻能力跟他有一段非常孤独的经历是有关系的。他在童年就跟大自然产生了一种特别亲密的关系，在梦里，他经常会总觉得有一股强大的气流顶在他的肚子上，把他托起七米以上，这种奇妙的感觉至今也没有消失。这就可以理解黑孩为什么会经常无缘无故地陷入幻想以及黑孩眼中的红萝卜为什么可以是透明的。

王小波也曾经在他的小说中有过“透明的红萝卜”的说法，他这样写道“以一棵胡萝卜为例，别人告诉我说，看起来是一个橘红色的疙瘩，但是我看就不是这样。它是半透明的，外表罩了一层淡紫色的光，里面有一层淡淡的黄色。再往里，直抵胡萝卜心，全是冷冷的蓝色”这是色盲者眼中的红萝卜。色盲和孤独的孩子在某一点上是可以共通的，那就是他们看到的世界是迥异于普通人的，带有魔幻和想像色彩的。

《透明的红萝卜》读后感600字高中作文

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莫言《透明的胡萝卜》读后感800字作文

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我读了莫言的作品《透明的红萝卜》，对于这篇文章，我有很多的看法，我从一个读者的角度看这部作品，非常喜欢，我来跟大家分享一下我的感受。

从小说中我们还可以看出，莫言具有儿童般制造幻象的天赋。他自己认为，一个人的梦幻能力跟他有一段非常孤独的经历是有关系的。他在童年就跟大自然产生了一种特别亲密的关系，在梦里，他经常会总觉得有一股强大的气流顶在他的肚子上，把他托起七米以上，这种奇妙的感觉至今也没有消失。这就可以理解黑孩为什么会经常无缘无故地陷入幻想以及黑孩眼中的红萝卜为什么可以是透明的。

王小波也曾经在他的小说中有过“透明的红萝卜”的说法，他这样写道“以一棵胡萝卜为例，别人告诉我说，看起来是一个橘红色的疙瘩，但是我看就不是这样。它是半透明的，外表罩了一层淡紫色的光，里面有一层淡淡的黄色。再往里，直抵胡萝卜心，全是冷冷的蓝色”这是色盲者眼中的红萝卜。色盲和孤独的孩子在某一点上是可以共通的，那就是他们看到的世界是迥异于普通人的，带有魔幻和想像色彩的。

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